fala se vai. A musica e tudo mais que possa ser entendido como musica, passa a ser expressoes sutis que os pacientes nos emitem buscando um contato, uma troca, no tenue fio que existe de sadio entre o professor/terapeuta e o aluno/paciente. A musica esta no olhar, na respiracao, na impossibilidade, no silencio.O evidente declinio das manifestacoes expressivas nao significa que devemos deixar de exercita-las e de incentiva-las. E necessario continuar acreditando na presenca e na influencia da musica na misteriosa fisiologia cerebral que nos mantem vivos. Trabalha-se nao para resgatar o que se perdeu, mas para investir no que existe de saudavel, percebido ou imaginado, tentando atraves da musica prolongar os sinais vitais do paciente, que, em latim, significa aquele que suporta e que resiste. Numa relacao terapeutica musical, ha um momento em que a musica por si so nao basta, ela pede uma expressao, um gesto, o movimento e sutilmente nos convida a dancar.O canto desafinado e as melodias mal tocadas trazem informacoes, o ritmo inconstante ou repetitivo fazem parte deste encontro, o grito, o grunhido, o gutural sao necessarios apesar do estranhamento estetico. Para se trabalhar com musicoterapia, para se utilizar a musica com finalidade terapeutica, e necessario aventurar-se em varias direcoes sonoras e musicais.A Educacao Musical e a Musicoterapia estao sempre se encontrando em minhas atividades, dando suporte uma a outra, nao so nas tecnicas empregadas, mas principalmente no olhar, na abordagem, na escolha do caminho a seguir. A musicoterapia faz uso da teoria musical quando necessario. E importante conhecer e dominar a teoria quando nos deparamos com pacientes, no caso, com Alzheimer, que ainda tocam atraves da leitura musical, por exemplo. Saber orienta-los, rege-los com a batuta, que pode ser um lapis, em cada compasso na partitura, ajuda na leitura, da um suporte aos olhares tao vividos e muitas das vezes cansados. Pode-se propor uma partitura em dueto, ou apenas saber a hora de virar a pagina na hora certa. Numa outra situacao, ser capaz de harmonizar uma melodia de maneiras diferentes, quando esta apresenta-se repetitiva, como uma marca registrada do paciente, isto traz uma outra sensacao prazerosa benefica ao setting terapeutico. E ainda poderia citar a participacao do musico no terapeuta, quando o paciente fica repetindo acordes e harpejos, e neste caso ser capaz de criar melodias, improvisar sobre a monotonia desta repeticao harmonica, tornando o ambiente mais alegre e criativo.Por sua vez o ensino da musica ganha uma importancia e um significado bem peculiar na maturidade: a experiencia de vida, que por sua vez traz a sabedoria, pode trazer algumas dificuldades cristalizadas pelo tempo. E fato nao existir uma idade para adquirir conhecimento, nao se determina uma idade para aprender a tocar um instrumento, porem os ensinamentos adquiridos na minha formacao como musicoterapeuta me auxiliaram a construir uma didatica mais ampla e generosa, que acolhe tambem aqueles que apresentam uma certa dificuldade no relacionamento com a musica, seja emocional ou fisica. Uma pessoa pode aprender o que for possivel, e este possivel tem, e deve lhe proporcionar, muitas alegrias. As alegrias de estar no mundo,