PROFa SANDRA MARIA DE SOUZATURMA 4a FASE A EJA ENSINO FUNDAMENTAL1- Reproducao e Releitura: Obras de Tarsila do Amaral2- Objetivos Levar os alunos a analisar, interpretar as obras de arte, ver alem das linhas, formas e expressao amensagem, sentimentos, emocoes, critica que a autora quer nos transmitiratraves de suas telas e assim com sua criatividade e vivencia de mundo osdiscentes reproduzirao a releitura das telas da autora como gostariam de ve-la,passando uma mensagem de acordo com o mundo que esta a sua volta.3- Conteudo Biografia de Tarsila do Amaral e observacao de suas obras.4-Tempo - Oprojeto foi desenvolvido durante o 1o Bimestre nos meses de fevereiro, marco eabril de 2016.5- Desenvolvimento: - Pesquisa na sala de tecnologia para conhecimentoda biografia e obras da artista; - Observacao das telas de Tarsila do Amaralatraves de slides, videos e imagens no Google; - Confeccao dos cartazes com as releituras dasobras com o uso de lapis, lapis de cor e tinta guache;6 - Resultados- Proporcionar aos alunos a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos sobrea artista brasileira modernista,caracteristicas de suas obras e expressar seus sentimentos, emocoes por meio desua criatividade atraves das releituras. 7- Exposicao das Obras: Apresentacao das releituras atraves da exposicao nomural da escola para que a comunidade escolar possa observar. www.slideshare.net Dom Casmurro, de Machado de AssisAnalise da obra Narrado em primeira pessoa, DomCasmurro foi publicado em 1900, embora a data da edicao seja de 1899. Essa obracontinua a trajetoria de renovacao iniciada com a publicacao de MemoriasPostumas de Bras Cubas, em 1881. O emprego de capitulos curtos, da ja conhecidaironia, do pessimismo amargo e de tecnicas narrativas renovadoras, como asdigressoes, metalinguagem e intertextualidades, mantem-se tambem nesse romance. Em Dom Casmurro, anarrativa exerce a funcao de uma pseudo-autobiografia do protagonista,Bentinho. Dessa forma, a memoria servira de vinculo entre a narrativa presentee a suposta verdade dos fatos, que a distancia entre o passado e o presenteteimou algumas vezes em nublar para o narrador. Esse resgate pela memoria apartir do presente (flash-back) e, como acabamos de dizer, falho, ja que otempo incumbiu-se de distanciar os fatos do momento da escrita. Com isso, anarrativa nao poderia seguir um carater linear, nascendo fragmentada, digressiva. Esse processo de escrita tem anitida intencao de atribuir ao leitor o papel de explicar a maior duvida deBentinho: teria sido traido pela esposa com seu melhor amigo, Escobar, ou nao?Ao final da narrativa, percebemos que carregamos a mesma duvida de Bentinho,pois nao conseguimos provar a culpa ou inocencia de Capitu. Essa duvidapersiste porque o narrador tanto fornece indicios da existencia do adulterioquanto da pureza do comportamento da esposa. Entretanto, ele procura de todomodo, atraves de sua narrativa, convencer-nos da culpa de Capitu, o queterminaria por justificar sua decisao de abandonar mulher e filho na Suica. A obra significou, por mais de 60anos, mais um exemplo de adulterio feminino explorado na literatura realista.Entretanto, em 1960, aprofessora americana Helen Cadwel propos a sua releitura, apontando Bentinho, enao a esposa, Capitu, como o problema central a ser desvendado. Dom Casmurro eum livro complexo e cada leitura origina uma nova interpretacao. Machado deAssis faz no romance um