Ola!Hoje eu trouxe uma atividade quefiz com a minha turma fofa e querida do 5o ano, mas que serve para estudantesde 10, 11 anos em diante o que inclui adultos. Como as minhascriancas sempre se interessaram muito por pronuncia, preparei uma atividadediferente para descontrair e explorar a pratica oral.Para comecar, disse que a nossaaula seria desafiadora e que eles assistiriam a um video de cerca de 10 minutossobre o tema. Isso despertou a curiosidade das criancas que me encheram deperguntas sobre o que seria feito. Entao, assistimos juntos ao video do canalde uma blogueira brasileira chamada Cintia:Ao fim do video, os educandos japerceberam que aquela aula seria para eles pagarem o mico tambem. Puxei umarapida conversa antes de eles comecarem, para que soubessem a importancia detentar fazer o melhor e para lembrar que, ao mesmo tempo, a atividade deveriaser tao descontraida quanto o video das meninas ou seja, todo mundo poderiase permitir errar.Entao dividi os educandos emtrios e quartetos, entreguei uma copia dos oito trava-linguas que aparecem novideo e mais dois dados para cada equipe. Como os tongue twisters estavamnumerados, as criancas deveriam jogar os dados duas vezes: a primeira, parasaber qual trava-lingua falar e a segunda para saber quantas vezes falaria. Emuma rodada todos jogavam os dois dados (para ter a oportunidade de falar otrava-lingua no 8, por exemplo) e na outra, apenas um (para conseguir pegar osnumeros baixos, como 1, 2 ou 3).Tongue TwistersClique em download para baixar uma copia do arquivo.A atividade foi um sucesso. Oseducandos se divertiram bastante (e eu tambem). Como cada tongue twister erafocado em um fonema em especifico, consegui perceber quais eram as maioresdificuldades dos estudantes e quais as suas facilidades. Depois, assistimos amais um video um pouco mais tecnico em que pudemos ver a visao de um nativosobre o assunto. No final da aula, abrimos uma roda de conversa sobre comohavia sido a experiencia e sobre como podemos usar coisas bobas para tornar onosso aprendizado divertido. Acabei usando duas aulas, de 50minutos cada, para a atividade, porque as criancas queriam brincar mais edesafiar uns aos outros. Alem disso, eles quiseram levar uma copia dostrava-linguas para casa, para desafiar irmaos, pais, primos, tios e amigos. Vero ingles sendo levado a rotina dos educandos tambem e muito gratificante.E voce,ja fez alguma atividade com tongue twisters? Deixe todos os detalhes noscomentarios! Vou adorar conhecer um pouco da sua experiencia. Nenhum objetivo devera ser considerado atingido se nao for atingido portodos os alunos. (Declaracao de Incheon)Ontem (17), estive na Universidade Sao Judas Tadeu, para assistir a uma palestra com o professor David Rodrigues (Universidade de Lisboa). O tema do encontro era Inclusao: educar todos, com todos, e o professor tracou um panorama da inclusao em Portugal, das diferencas com o Brasil e dos proximos passos a serem seguidos nos dois paises.Imagem feita pela professora Dineia Hypolitto.Panorama portugues Em Portugal, as escolas destinadas a pessoas especiais foram fechadas, sendo que seus alunos foram transferidos para a escola regular (que e publica e de tempo integral). Os profissionais (terapeutas ocupacionais, psicologos, fonoaudiologos) que anteriormente trabalhavam nas escolas que foram fechadas,