sistema de ensino, visando a garantia da inclusao, atraves do acesso de pessoas com necessidades educativas especiais no universo da escola comum, que garante juntamente com outros documentos o direito de todos a educacao de qualidade.Esse movimento prega a reestruturacao da escola, ou melhor, do sistema de ensino, como um todo, e tambem da propria sociedade visando atender a diversidade, seja ela racial, cultural, de genero, e etc. Peter Mittler (2003 apud MARTINS, 2006) afirma que, enquanto na perspectiva da integracao nao ha pressuposicao de mudanca da escola e, consequentemente do ensino, diante da inclusao esta estabelece que a mudanca e necessaria, a partir da reformulacao dos curriculos, das formas de avaliar, da formacao dos professores e de uma politica educacional mais democratica.Diversos documentos internacionais, alem de uma gama de leis subsidiam o paradigma da inclusao que no Brasil, surgiu em meio a luta pelos direito do cidadao a um governo democratico, tao esperado pela sociedade, por meio da Constituicao de 1988. Esta possibilitou um novo olhar para o atendimento das pessoas com necessidades especiais. Constam neste documento legal, capitulos, artigos e incisos sobre educacao, habilitacao, reabilitacao da pessoa com necessidades especiais, alem da sua integracao a vida comunitaria.Em 1996 foi organizada a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional - LDBEN, lei por sua vez condizente com a Constituicao Brasileira e que traz inovacoes tanto para a educacao geral quanto a especial, com um capitulo direcionado a educacao especial permeando os principios da inclusao dos alunos com necessidades educativas especiais e ampliacao de oportunidade; a exemplo da legalizacao da educacao infantil; bem como a inclusao da crianca com necessidades especiais nesta etapa escolar.Outro documento que ampara a educacao inclusiva e a resolucao CNE/CEB no2 de 11 de setembro de 2001 (BLATTES, 2006). Segundo esta, o atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais deve ser realizado em classes comuns do ensino regular, em qualquer etapa ou modalidade da Educacao Basica. Sendo assim a educacao especial passa a perpassar todos os niveis, etapas e modalidades de ensino, oferecendo em cada uma delas recursos e apoio necessarios para o atendimento educacional especializado voltado para contribuir na aprendizagem e no desenvolvimento da potencialidade dessa clientela incluida na escola de classes comuns.-Lei no. 8069/90 - Estatuto da Crianca e do Adolescente (ECA), lei que dispoe sobre a protecao integral a crianca e ao adolescente (BLATTES, 2006, P.29);-Lei no. 10.098/00 - Acessibilidade, lei que estabelece normas gerais e criterios basicos para a promocao da acessibilidade das pessoas com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida, mediante a supressao de barreiras e de obstaculos nas vias e espacos publicos, no mobiliario urbano, na construcao e reforma de edificios e nos meios de transportes e de comunicacao (BLATTES,2006, P 101);-Lei no. 10.436/02 - LIBRAS, lei que reconhece a Lingua Brasileira de Sinais como forma de meio legal de comunicacao e expressao (BLATTES, 2006, P.189);-Lei no. 7.853/89 - CORDE - lei que oferece apoio as pessoas com necessidades especiais (BLATTES, 2006, P. 23);-Lei no. 10.845, de marco de 2004 - Lei que estabelece o Programa de Complementacao ao Atendimento