para que seja:I rompida a simetria com o ensino regular para criancas e adolescentes, de modo apermitir percursos individualizados e conteudos significativos para os jovens e adultos;II provido suporte e atencao individual as diferentes necessidades dos estudantesno processo de aprendizagem, mediante atividades diversificadas;III valorizada a realizacao de atividades e vivencias socializadoras, culturais,recreativas e esportivas, geradoras de enriquecimento do percurso formativo dos estudantes;IV desenvolvida a agregacao de competencias para o trabalho;V promovida a motivacao e orientacao permanente dos estudantes, visando amaior participacao nas aulas e seu melhor aproveitamento e desempenho;VI realizada sistematicamente a formacao continuada destinada especificamenteaos educadores de jovens e adultos.Na organizacao curricular dessa modalidade da Educacao Basica, a mesma lei preveque os sistemas de ensino devem oferecer cursos e exames supletivos, que compreenderao abase nacional comum do curriculo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caraterregular. Entretanto, prescreve que, preferencialmente, os jovens e adultos tenham aoportunidade de desenvolver a Educacao Profissional articulada com a Educacao Basica ( 3odo artigo 37 da LDB, incluido pela Lei no 11.741/2008).2625 As atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao e Jovens e Adultos estao expressas na Resolucao CNE/CEB no 1/2000,fundamentada no Parecer CNE/CEB no 11/2000, sendo que o Parecer CNE/CEB no 6/2010 (ainda nao homologado), visa instituir DiretrizesOperacionais para a Educacao de Jovens e Adultos (EJA) nos aspectos relativos a duracao dos cursos e idade minima para ingresso noscursos de EJA; idade minima e certificacao nos exames de EJA; e Educacao de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educacao aDistancia.26 Sao exemplos desta articulacao o Programa Nacional de Integracao da Educacao Profissional com a Educacao Basica na Modalidade deEducacao Jovens e Adultos PROEJA (que articula educacao profissional com o Ensino Fundamental e o medio da EJA) e o Programa36Cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a duracao dos cursos da Educacaode Jovens e Adultos, respeitadas as Diretrizes Curriculares Nacionais, a identidade dessamodalidade de educacao e o regime de colaboracao entre os entes federativos.Quanto aos exames supletivos, a idade minima para a inscricao e realizacao de examesde conclusao do Ensino Fundamental e de 15 (quinze) anos completos, e para os de conclusaodo Ensino Medio e a de 18 (dezoito) anos completos. Para a aplicacao desses exames, o orgaonormativo dos sistemas de educacao deve manifestar-se previamente, alem de acompanhar osseus resultados. A certificacao do conhecimento e das experiencias avaliados por meio deexames para verificacao de competencias e habilidades e objeto de diretrizes especificas aserem emitidas pelo orgao normativo competente, tendo em vista a complexidade, asingularidade e a diversidade contextual dos sujeitos a que se destinam tais exames.272.5.2.2. Educacao EspecialA Educacao Especial e uma modalidade de ensino transversal a todas etapas e outrasmodalidades, como parte integrante da educacao regular, devendo ser prevista no projetopolitico-pedagogico da unidade escolar.28Os sistemas de ensino devem matricular todos os estudantes com deficiencia,transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotacao, cabendo as escolasorganizar-se para seu atendimento, garantindo as condicoes para uma educacao de qualidadepara todos, devendo considerar suas necessidades educacionais especificas, pautando-se emprincipios eticos, politicos e esteticos, para assegurar:I a dignidade humana e a observancia do direito de cada estudante de realizar