Capitulo II Habilidades e Competencias minimaspara a participacao produtiva do educando no seculo XXI: Segundo Jose Bernardo Toro (1997),o dominio da leitura e da escrita precisa ser cada vez mais aperfeicoada, ondeas criancas e os adolescentes precisammelhorar a sua comunicacao usandopalavras, numeros e imagens, para que aconteca e preciso que haja melhorias naformacao dos professores com novas atualizacoes, com o uso de novas tecnologiasem sua aulas, onde as salas de aulas sejam equipadas de tecnologias adequadascom recursos tecnologicos atualizados para que as series iniciais tenham um bomacompanhamento, pois estas sao essenciais para que as criancas adquiramconhecimento suficiente para saber ler e escrever que e um problema desobrevivencia e requisito para acompanhar as series finais do ensinofundamental visando uma aprendizagem de qualidade e uma educacao que leve oeducando ao sucesso no cotidiano. Tambem a capacidade de fazer calculose mais uma das habilidades que nossos alunos precisam adquirir para que possamaprender a sobreviver em uma sociedade competitiva, chegando a solucao deproblemas diarios. A capacidade de analisar, sintetizare interpretar dados, fatos, graficos, tabelas, para que possam expor seuspensamentos por escrito, fala ou gestos, podendo resolver seus problemas econtribuir para uma sociedade mais democratica e solidaria, exercendo acidadania convertendo problemas em oportunidades, defendendo seus interessescom organizacao, respeitando as regras e leis existentes na sociedade,respeitando as diferencas, porem buscando a uniao na busca de melhorias para toda a sociedade. Receber criticamente os meios decomunicacao e informacao, sabendo diferenciar o que e bom e o que pode prejudicar, aprendendo a entende-lose utiliza-los para melhorar a comunicacao e as relacoes educacionais oudiarias, visando melhorias na profissao ou na vida de todos, aproveitando novossaberes, eticos e estilos de vida para interagir com os outros atraves dasdiversas linguagens expressivas dos meios de comunicacao e informacao, criandonovas formas de pensar, sentir e atuar em um convivio democratico para o bemcomum. A capacidade para localizar, acessare usar melhor as informacoes, localizando dados, pessoas, experiencias e principalmenteusar essas informacoes para resolver problemas e ingressar e ter sucesso no mercadode trabalho, pois sera preciso descrever, sintetizar e difundir conhecimentosna sua area de atuacao, sabendo manejar as informacoes para obter sucesso noseu trabalho. A capacidade de planejar, trabalhare decidir em grupos, onde associar-se, trabalhar e produzir em equipe sabendocoordenar as atividades sao saberes estrategicos que aliados as novastecnologias trarao sucesso e serao fundamentais para uma gestao democraticaautentica onde o professor seja um facilitador orientando e motivando oseducandos para uma aprendizagem significativa e uma educacao libertadora. E cadavez mais comum nos surpreendermos com as novidades relativas as tecnologias deinformacao e comunicacao. Tais novidades trazem consigo a possibilidade dereceber e transmitir imagens, sons, arquivos, instrucoes, enfim, uma gama depossibilidades que talvez sequer pudessem ser pensadas algum tempo atras.Infelizmente, no entanto, grande parte dessas novidades passa ao largo dasescolas, que tem enorme dificuldade para, ate mesmo, terem conhecimento do queesta acontecendo no panorama das tecnologias. Alem disso, mesmo tecnologiasmais tradicionais, como a televisao ou o radio, ainda tem problemas basicos deassimilacao pelo espaco escolar. Assim, muitas discussoes contemporaneas sobreeducacao tem tido a preocupacao de trazer ao debate a relacao entre as midias ea escola. Uma primeira utilizacao das TICs