tanto no aspecto local quanto global. A 13a oficina foi decisiva para a compreensao das particularidades de um artigo. Primeiramente foi entregue um texto que apresentava alguns problemas estruturais, pois nao continha os criterios essenciais ao genero. Tratava-se do artigo: O lugar onde eu vivo. Paralelo a esse texto, foi apresentado um outro, ja aperfeicoado, que se aproximava mais das marcas do artigo desejado. A comecar pelo titulo, o primeiro nao despertava curiosidade. Foi a mera transcricao do tema da Olimpiada. O texto aprimorado apresentava o seguinte titulo: Os problemas de Samambaia do Leste tem solucao?. Comparando os dois titulos, percebeu-se que o segundo ja apontava para o que seria tratado no corpo do texto, sendo, portanto, mais especifico. O primeiro nao formulou bem a questao polemica, deixando de apresentar vozes por tras dos argumentos, utilizando uma maneira superficial de analisar os dados, sem deixar claras as possibilidades de conciliacao ou encaminhamentos para os problemas apontados. Os alunos puderam perceber que o segundo texto apresentava fundamentacao teorica, dados estatisticos, expressao das partes envolvidas, pros e contras. No fechamento, nao havia utopia em afirmar solucao definitiva, mas apontava o fato de que boa parte dos problemas poderiam ser resolvidos, se determinadas medidas fossem tomadas. Parece que estavam aptos a escrever os artigos definitivos. Dentre as muitas polemicas trabalhadas no decorrer das oficinas, algumas se destacaram: Zorra eleitoral, que tinha a ver com os niveis elevados de decibeis advindos das propagandas politicas nos carros de som; A Inclusao dos ex-presidiarios na sociedade imperatrizense; A Lei, a educacao e a palmada; Taxi-lotacao: opcao ou necessidade?; Copa do Mundo com miseria social?; Ficha limpa: problema ou solucao?; Eucalipto: Progresso ou Retrocesso? Alguns desses textos poderiam estar classificados entre os melhores. Entretanto, no momento da selecao foram relembrados os criterios avaliativos, os quais ja haviam sido mencionados em momentos anteriores. Dos temas-titulo mencionados acima, apenas o Zorra eleitoral teria duplo sentido, nao fosse a explicacao dada paralelamente. Entretanto, outros titulos nas producoes dos alunos eram inconsistentes, como por exemplo: O trabalho Infantil. Orientamos, entao, que o aluno repensasse seu titulo, focalizando-o, apontando para um problema mais especifico. Confesso que dos titulos mencionados, o texto: Copa do Mundo com miseria social? atendia bem aos aspectos de abordagem do problema na introducao, deixando claro que o ponto de vista da autora dizia respeito a questao de o Brasil sediar uma copa com tantos problemas internos, apontando as vozes de quem era contra e a favor. O criterio que nao estava sendo muito atendido nesse texto era o regional, pois apesar de se estar no Brasil, havia outros textos em que o aspecto local estava bem mais explicitado. Essa analise coletiva foi muito proveitosa, concedendo aos alunos mais dominio sobre as propriedades de um artigo, gerando um olhar mais critico, uma visao das partes e do todo, fundamentais a arte de escrever. Os resultados do processo foram muito positivos. Ao reviver a dinamica do Jogo das questoes polemicas, fui surpreendida com os argumentos dos alunos. Os comentarios nao eram mais superficiais, nao iniciavam com eu acho, buscavam suporte interdisciplinar, fundamentados