SEQUENCIA DIDATICAPara Dolz e Schneuwly (2004) , as Sequencias Didaticas sao instrumentos que podem guiar professores, propiciando intervencoes sociais, acoes reciptocas dos membros dos grupo e intervencoes formalizadas nas instituicoes escolares, tao necessarias para a organizacao da aprendizagem em geral e para o progresso de apropriacao de generos em particular. Esses autores (op.cit. p 52) comentam que a criacao de uma Sequencia de atividades deve permitir a transformacao gradual das capacidades iniciais dos alunos para que estes domnem um genero e que devem ser consideradas questoes como as complexidades de tarefas, em funcao dos elementos que excedem as capacidades iniciais dos alunos.--xx--xx--xx--xx--xx--xx--xx--xx--xx--xx--xx--xx--Sequencia didatica e ensino de generos textuaisHeloisa Amaral (Mestre em educacao e pesquisadora do Cenpec )O que sao sequencias didaticas? As sequencias didaticas sao um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteudo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcancar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliacao.Sao exemplos de sequencias didaticas para o ensino de Lingua Portuguesa as oficinas dos fasciculos distribuidos nas tres edicoes do Premio Escrevendo o Futuro. Nas edicoes 2004 e 2006, sao: Pontos de vista, Poetas da escola e Se bem me lembro... Essas sequencias orientam o professor para o trabalho com os seguintes generos de texto: artigo de opiniao, poesia e memoria.As sequencias didaticas sao usadas somente para o ensino de Lingua Portuguesa? Nao. Podem e devem ser usadas em qualquer disciplina ou conteudo, pois auxiliam o professor a organizar o trabalho na sala de aula de forma gradual, partindo de niveis de conhecimento que os alunos ja dominam para chegar aos niveis que eles precisam dominar. Alias, o professor certamente ja faz isso, talvez sem dar esse nome.Por que usar sequencias didaticas ao ensinar Lingua Portuguesa? Para ensinar os alunos a dominar um genero de texto de forma gradual, passo a passo. Ao organizar uma sequencia didatica, o professor pode planejar etapas do trabalho com os alunos, de modo a explorar diversos exemplares desse genero, estudar as suas caracteristicas proprias e praticar aspectos de sua escrita antes de propor uma producao escrita final.Outra vantagem desse tipo de trabalho e que leitura, escrita, oralidade e aspectos gramaticais sao trabalhados em conjunto, o que faz mais sentido para quem aprende.O que e preciso para realizar sequencias didaticas para os diferentes generos textuais? E preciso ter alguns conhecimentos sobre o genero que se quer ensinar e conhecer bem o grau de aprendizagem que os alunos ja tem desse genero. Isso e necessario para que a sequencia didatica seja organizada de tal maneira que nao fique nem muito facil, o que desestimulara os alunos porque nao encontrarao desafios, nem muito dificil, o que podera desestimula-los a iniciar o trabalho e envolver-se com as atividades.Outra necessidade desse tipo de trabalho e a realizacao de atividades em duplas e grupos, para que os alunos possam trocar conhecimentos e auxiliar uns aos outros.Quais as etapas de realizacao e aplicacao de uma sequencia didatica de generos textuais? Para organizar o trabalho com um genero textual em