O texto em questao, escrito por Erik Jacobson, trata sobre uma perspectiva sociolinguistica dos processos de alfabetizacao, como o titulo bem diz. O autor inicia o trabalho ressaltando a importancia de os professores valorizarem as habilidades que os alunos, meninos e meninas levam consigo ao ingressarem na escola.Durante a alfabetizacao, a crianca cria tambem sua identidade social. E o periodo onde ela se reconhece como parte integrante de uma sociedade. Por esse fato, principalmente, e que a escola nao deve negligenciar os conhecimentos anteriores a escola que a crianca possui. Aquilo que e exigido na escola, deve sempre conciliar com a pratica social dos meninos e meninas.Pensando sobre a bagagem de conhecimentos que esses meninos e meninas carregam consigo, e claro que uns terao maior exito em relacao a outros. Uma crianca que vem de um contexto letrado, que tem contato com diferentes tipos de textos escritos tera uma vantagem em relacao aquela crianca proveniente de um ambiente que nao valoriza tanto a cultura letrada. Porem, isso nao se torna justificativa para que uns professores valorizem uma cultura em detrimento de outra.Em uma perspectiva sociolinguistica do processo de alfabetizacao, o professor e visto como mediador do conhecimento extracurricular do aluno e a cultura letrada. O professor deve sempre estar fazendo um elo entre as duas vertentes. Dessa forma, o processo de alfabetizacao se torna mais significativo e eficaz.O contexto familiar e social do aluno interfere muito na forma como ele e preparado, linguisticamente, para a escola e para o mundo e na forma como o aluno vai pensar e entender o valor da linguagem no mundo.O autor fala, tambem, sobre como deve ser o papel da escola e do professor, como facilitador da aprendizagem. Ele diz que o professor, levando em consideracao que, para o aluno, enquanto individuo, a linguagem faz parte de um contexto social, nao deve tratar os meninos e meninas provenientes de contextos analfabetos ou semi analfabetos, como deficientes, mas procurar valorizar outro tipo de bagagem que eles possuam.O professor deve basear o ensino da lingua escrita a partir das experiencias de linguagem adquiridas em casa. O processo de alfabetizacao deve ser um processo de descoberta de novas capacidades e nao de incapacidades.A alfabetizacao deve acontecer de forma prazerosa e nao imposta. Jacobson finaliza seu texto dizendo que existem formas de modificar as aulas atuais e, portanto, os professores e as professoras nao deveriam renunciar a esperanca de procurar mudar a sociedade. A alfabetizacao sociolinguistica nao e um processo impossivel de se realizar, se nos, enquanto educadores, acreditarmos que somos capazes de faze-lo e que nossos alunos sao capazes de fazer parte, ativamente, de um universo letrado. Trabalho sobre o texto "Oralidade e Escrita: perspectivas para o ensino de lingua materna" de Leonor Favero, Maria Lucia Andrade e Zilda Aquino, por Marcela Aline Lopes da Silva Melo e Nathalia Santos de Aguiar. O texto fala sobre caracteristicas do texto falado e do texto escrito.Segundo o texto, a atividade conversacional consiste na interacao de duas ou mais pessoas, que se revezam em suas locucoes sobre assuntos diversos. Essa atividade pode