os meninos de um lado e as meninas do outro.__ Agora vao pular so as criancas que tem olhos azuis ou verdes.Assim, o professor pode ir brincando, criando diferentes situacoes de acordo com a sua turma, sempre tendo como objetivo que facam comparacoes a partir das diferencas e semelhancas existentes no proprio corpo e no corpo dos amigos.Concluir a atividade quando nao houver mais interesse da turma.Num segundo momento, que pode ser no mesmo dia ou nao, o professor vai apresentar uma ficha, previamente preparada, xeroca ou mimeografada onde as criancas terao que completar fazendo seu auto-retrato. As informacoes contidas na ficha podem ser anotadas por escrito pela professora caso a turma ainda nao seja alfabetizada, todavia, e fundamental que sejam todas discutidas individualmente e em grupo.Segue exemplo de ficha que pode ser adaptada caso o professor ache necessario.Quem sou eu?Meu nome e: ________________________________________Tenho ____ anos. Nasci no dia ___/___/___.Meu endereco e: ____________________________________________________________________________________________________Meu telefone e: ______________.O nome da minha mae e:________________________________O nome do meu pai e: __________________________________Na minha familia tambem tem: _____________________ que eu gosto muito e cuida de mim.Minha altura:__________.Meu peso: ____________.Cor dos olhos: _________________. Cor dos cabelos:________________.Meu auto-retrato:Escreva o seu nome da forma em que voce sabe: Quantas letras tem o seu nome? Conte e cole uma bolinha de papel crepom da sua cor preferida para cada letra :Importante:Chegando nesta etapa o professor devera iniciar um trabalho criando uma identidade entre a crianca e a escrita de seu nome. Seguem algumas sugestoes de atividades praticas que podem ser realizadas durante este projeto ou ate mesmo no decorrer de todo o ano letivo. Sugerimos que para o projeto em si: Quem sou eu? Sejam escolhidas no maximo 3 das atividades propostas: Historia do nome, Danca da Cadeira e mais uma a escolha do professor de acordo com o nivel da turma. Mas, ficam as sugestoes para trabalhos posteriores. A construcao da escrita do nome, na Educacao Infantil, e vista como um grande caminho a ser percorrido pela crianca. O nome proprio de uma crianca e seu marco de identificacao e, por isso, e tao valorizado por ela. E por esse motivo que o trabalho com o nome proprio gera uma relacao de identidade da crianca com a escrita. E fundamental, para a construcao da escrita do nome que a crianca saiba que desenhar e diferente de escrever a partir desta diferenciacao que a crianca comeca a se dar conta de que precisa algo mais do que um desenho para poder escrever o seu nome, e entao comecam a aparecer em seus trabalhos as tentativas da escrita, a qual pode estar representada por risquinhos, bolinhas, cobrinhas... A primeira letra do nome proprio e sempre a mais reconhecida e escrita pelas criancas antes das demais. Muitas chegam a estabelecer uma relacao de identidade que, em geral, as faz chama-la de minha letra. E sempre aquela que reconhecem mais depressa em diferentes textos, cartazes, otdoors e outros.A visualizacao e um mecanismo que faz parte da construcao da escrita. Por este motivo e importante que os nomes estejam fixados nos gradis, nos materiais, nas lancheiras,