acham que seu filho nao temproblema algum, o que e muito mais grave. Os pais que nao aceitam a deficienciade seu filho e nem acreditam em sua capacidade para superar as limitacoes,impedem que este tenha acesso a estimulacao e ao atendimento educacional especializado."9Beneficios da educacao inclusiva para todos os estudantes 10Estudantescom deficiencia:o Desenvolvem a apreciacao peladiversidade individual; o Adquirem experiencia direta com avariacao natural das capacidades humanas; o Demonstram crescente responsabilidadee melhorada aprendizagem atraves do ensino entre os alunos; o Estao mais bem preparados para a vidaadulta em uma sociedade diversificada, atraves da educacao em salas de auladiversificadas; o Frequentemente experenciam apoioacademico adicional da parte do pessoal de Educacao Especial; o Podem participar como aprendizes sobcondicoes instrucionais diversificadas (aprendizado cooperativo, uso detecnologia baseada em centros de aprendizagem etc.). Estudantessem deficiencia:o Tem acesso a uma gama mais ampla demodelos de papel social, atividades de aprendizagem e redes sociais; o Desenvolvem, em escala crescente, oconforto, a confianca e a compreensao da diversidade individual deles e deoutras pessoas; o Demonstram crescente responsabilidadee crescente aprendizagem, atraves do ensino entre os alunos; o Estao mais bem preparados para a vidaadulta em uma sociedade diversificada, atraves da educacao em salas de auladiversificadas; o Recebem apoio instrucional adicional,por parte dos profissionais da Educacao Especial; o Beneficiam-se da aprendizagem sobcondicoes instrucionais diversificadas. Analisandoos beneficios que a Educacao Inclusiva pode trazer para todos os envolvidos,portadores ou nao de deficiencia, podemos concluir que eles apontam para asseguintes praticas, que sao beneficas para todos:o Aprendizado cooperativo; o Instrucao baseada emprojeto/atividade; o A Educacao deve reconhecer e ensinarpessoas de varias culturas, com inteligencias multiplas e envolvendo diferentesestilos de aprendizagem; o A Educacao deve contribuir para aconstrucao do "senso de comunidade" nas salas de aula e nas escolascomo um todo. Sugestoespara adaptar salas comuns para receber alunos com deficienciao Todos os estudantes, nao importa setiverem deficiencia ou nao, irao beneficiar-se de aulas que se basearem menosem livros e mais em experiencias e vivencias, que forem mais cooperativas emais multissensoriais. o Se for necessario adaptar o espacofisico da sala para receber alunos com deficiencia, estas adaptacoes devem serfeitas com o maximo de boa vontade e hospitalidade. Na maioria das vezes, estasadaptacoes tambem irao beneficiar os alunos nao deficientes. A deficiencia naodeve ser apontada de uma forma constrangedora, nao deve ser enfatizada nem ignorada.Paraestudantes com deficiencia mental, medidas como estas podem ser proveitosas:o Adotar o sistema de"companheiro", ou seja, envolver os colegas com o processo deaprendizagem do aluno portador de deficiencia mental; o Formar grupos cooperativos deaprendizagem; o Contar historias e utilizar materiaispara ensinar conceitos abstratos; o Preparar versoes simplificadas domaterial didatico; o O professor deve evitar o"discurso do nao", que enfatiza o que o aluno nao pode, nao sabe, naofaz. E importante fazer um investimento pedagogico nas possibilidades deaprendizagem do aluno. Adeficiencia mental e as novas tecnologiasAoingressarem na escola, seja regular ou especial, as criancas com deficienciamental frequentemente vivem situacoes que reforcam uma postura de passividadediante do ambiente. Assim, ao inves de serem educadas para exercitar aindependencia e a autonomia, na medida de suas possibilidades, desenvolvematitudes de dependencia e submissao.Eexatamente pelas dificuldades e atrasos que estes