thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Lembro-me que ha um bom tempo atras aqui no blogfiz um desabafo atraves de uma postagem (ver aqui ) em que falava da minha duvidade continuar ou nao na educacao. Coloquei em xeque minha vocacao e tudo mais.Outros objetivos maiores tambem me levaram a dar um pause. Mas, isto nao vem aocaso agora... A partir de entao, comecei a diminuir o numero de postagens doblog ate que parei por completo. Eis que as coisas foram se ajeitando, osventos sopraram no rumo certo e venho me reencontrando na tarefa de sereducadora. Como e bom estar de volta! Como e bom sentir este gostinho de queromais e ter expectativas positivas neste retorno. Gostaria primeiramente deagradecer a todos que mesmo com minha ausencia durante todo esse tempo, deixaramcomentarios maravilhosos e empolgantes.Caderno e uma metafora da vida,quando os erros cometidos eram demais, eu me recordo que a minha professorasugeria que virassemos a pagina. Era um jeito interessante de descobrir a gracaque ha no recomeco. Ao virar a pagina os erros cometidos nos deixavam deincomodar e a partir deles a gente seguia um pouco mais crescido. (Pe. Fabiode Mello)Certa vez escrevi num relatorio final de um cursoque fiz sobre Coordenacao com foco em Gestao e Lideranca:RECOMECAR... Estae a palavra que me inspira a comecar este texto. Sempre que nos vemos diante donovo, uma inquietacao toma conta de nos. As vezes o sentimento que nos envolvee a alegria, outras vezes e a ansiedade, o medo. Para conseguirmos ir adianteprecisamos romper barreiras, quebrar paradigmas, correr riscos. E e ai que tudonos parece mais dificil. Como disse Paulo coelho: Pobre de quemteve medo de correr os riscos. Porque este talvez nao se decepcione nunca, nemtenha desilusoes, nem sofra como aqueles que tem um sonho a seguir. Mas quandoolhar para tras - porque sempre olhamos para tras - vai escutar seu coracaodizendo: "O que fizeste com os milagres que Deus semeou por teus dias? Oque fizeste com os talentos que teu Mestre te confiou? Enterraste fundo em umacova, porque tinhas medo de perde-los. Entao, esta e a tua heranca: a certezade que desperdicaste sua vida". Comecei a refletir e percebi que o fatode ter parado com as postagens de certa forma me deixou um pouco na defensiva. Massempre busquei ir alem, principalmente em minha vida profissional. Tambemsempre tive comigo uma premissa de que como diz um proverbio popular, osignorantes, que acham que sabem tudo, privam-se de um dos maiores prazeres davida: aprenderAgora e buscar fazer acontecer tudoaquilo que de melhor planejei para voces! Lembrem-se sempre desta frase: Buscar fazer acontecer!NOTA: GOSTARIA DE AGRADECER IMENSAMENTE A JENNYFER DO SEU BLOG DETONANDO.ELA PREPAROU O NOVO LAYOUT DO ESSENCIA! RECOMENDO SEU TRABALHO. E UMA EXCELENTE PROFISSIONAL, ATENCIOSA, PACIENTE, E SUPER DEDICADA AQUILO QUE FAZ. OI PESSOAL!!!HoJe A POSTAGEM SERA SOBRE ESTA GOSTOSURA QUE E LER,O poeta Carlos Drummond de Andrade, no titulo de um de seus livros, diz: amar se aprende amando.O mesmo vale para outras atividades, sobretudo para aquelas que exigem alguma dose desse mesmo amor.TRAGO AQUI ALGUMAS SUGESTOES PARA QUE VOCES TRABALHEM EM SALA DE AULA OU ENTAO EM CASA COM SEUS
OI GENTE! COMO DIZ O VELHO DITADO: QUEM E VIVO SEMPRE APARECE. PRIMEIRAMENTE PECO DESCULPAS A TODOS QUE SEGUEM O ESSENCIA PELA MINHA AUSENCIA. MAS A VERDADE E QUE LANCEI-ME EM UM PROJETO DE VIDA E GERALMENTE QUANDO FOCO EM UMA COISA SAI DE BAIXO PORQUE SO SOSSEGO QUANDO ALCANCO MEUS OBJETIVOS. E CLARO QUE COM RESPEITO ETICA E DIGNIDADE.VOU PARTILHAR COM VOCES: DECIDI QUE EM 2010 ENGRAVIDADRIA E A PRIMEIRA PROVIDENCIA A SER TOMADA FOI A DE PARTIR PARA OS TREINOS OBVIO. MAS TIVE QUE TIRAR UMA LICENCA DE TRES MESES NO TRABALHO POIS MEU MARIDO FICA MAIS NA CAPITAL QUE AKI NO INTERIOR. GRACAS A DEUS CONSEGUI ENGRAVIDAR!!! MAS OUTRAS COISAS ACONTECERAM E TIVE QUE FICAR BEM QUIETINHA PRA PODER SEGURAR A GRAVIDEZ COM TRANQUILIDADE. O PIOR JA PASSOU... ESTOU FELIZ! MUITO FELIZ! E NAO VEJO A HORA DE PODER TER MEU ARTHUR EM MEUS BRACOS!!! CONTO COM A COMPREENSAO DE TODOS VOCES QUE VISITAM O ESSENCIA.BJOS NO CORACAO!!!PS.: ESSE BARRIGAO NAO E MEU NAO VIU!! RSRS Fonte da foto: http://bbbbaiuca.blogspot.com Como diz o titulo da postagem, estou de volta pessoal!!!!!!!!!Para reiniciar os posts do Essencia, conto com a participacao especial de Jane Corral. Eeducadora como nos, ela foi contemplada no sorteio realizado pelo blog em dezembro de 2009 e se colocou a disposicao para fazer um ciclo de postagens referente as fases do Desenho Infantil!!!!! Muito obrigado jane, por contribuir para o desenvolvimento das atividades do blog e consequentemente com o desenvolvimento de educadores que buscam dinamizar e potencializar a sua formacao.Com voce as palavras de Jane Corral: Comecei a estudar o desenho infantil pois senti que muitas vezes nao valorizamos esta atividade, ou ate mesmo nao conseguimos compreender o alcance desta atividade para o desenvolvimento infantil. Apos estudar este assunto ainda me sobram duvidas, porem tenho ideia do caminho a seguir para resolve-las. Talvez possa contar com a ajuda das pessoas que leem este blog.Tenho prestado atencao e vejo que finalmente comeca-se a valorizar a educacao infantil e creio que, nos, professores devemos ser os primeiros a nos valorizar como educadores. Estas sao ideias iniciais para compreender a ligacao entre o desenvolvimento do desenho e o desenvolvimento cognitivo, motor e emocional da crianca.Quando falamos de desenho na educacao infantil temos que comecar pela garatuja, ou seja os primeiros riscos da crianca. O desenho e precedido pela garatuja, fase inicial do grafismo.Semelhantemente ao brincar, se caracteriza inicialmente pelo exercicio da acao. A crianca gosta de deixar suas marcar em varias superficies sem se importar com o resultado. Para ela e mais uma forma de brincar de entender o mundo.O desenho passa a ser conceituado como tal a partir do reconhecimento pela crianca de um objeto no tracado que realizou. Nessa fase inicial, predomina no desenho a assimilacao, isto e o objeto e modificado em funcao da significacao que lhe e atribuida, de forma semelhante ao que ocorre com o brinquedo simbolico (um objeto qualquer pode virar um animal, um telefone ou algo que ela imagine). Os riscos nao possuem um significado para nos adultos mas para a crianca ele
ja diz alguma coisa. Na continuidade do processo de desenvolvimento, vai havendo cada vez mais aproximacao ao real e preocupacao com a semelhanca ao objeto representado, direcao que pode ser vista tambem no em outras etapas do desenvolvimento.Outras condicoes do desenho sao destacadas por Vygotsky. Uma delas e a relativa ao dominio do ato motor. A medida que a crianca vai se desenvolvendo sua habilidade em controlar as maos e dedos (coordenacao motora fina)vai aumentando. O desenho passa a ser registro do gesto, do ato de deixar uma marca no papel, e consequentemente ha a passagem do gesto a imagem. Essa caracteristica se a refere a percepcao da possibilidade de representar graficamente alguma coisa, e esta e a precursora da escrita. A percepcao do objeto, no desenho, corresponde a atribuicao de sentido dada pela crianca. Inicialmente o objeto representado e reconhecido apos a realizacao do desenho, quando a crianca expressa verbalmente o resultado da acao grafica, identificada ao objeto pela sua similaridade. Momento fundamental de sua evolucao se da quando a crianca verbaliza o que quer desenhar antes de faze-lo.A partir dessas consideracoes podemos visualizar uma serie de etapas pelas quais as criancas passam enquanto desenvolvem seus registros graficos. Talvez este seja assunto para uma outra postagem.
Especialistas em educacao fazem um alerta: a escola precisa mudar para acompanhar o ritmo da chamada geracao YSe um estudante do seculo 19 voltasse as aulas hoje, como boa parte dos alunos gauchos, provavelmente se espantaria com o comportamento dos colegas e com a parafernalia eletronica que carregam nas mochilas, mas reconheceria de longe a sala de aula: o quadro negro, as fileiras de classes e a figura do professor a frente da turma lhe pareceriam muito familiares. Enquanto a geracao do seculo 21 nasce plugada e desafia os modelos tradicionais de educacao com ineditas formas de pensar e de aprender, a escola que se propoe a ensina-los pouco se modernizou nesses dois seculos.Diante do choque inevitavel entre alunos digitais e um modelo de ensino analogico, especialistas alertam para um momento de ruptura: se quiserem continuar cumprindo seu papel, as instituicoes de ensino precisam se reformular. E para isso nao adianta apenas investir em laboratorios de informatica. E necessario repensar desde a maneira de se relacionar com os alunos ate a geografia da sala de aula. Em vez de taxar os alunos de inquietos ou desinteressados, e preciso investigar o porque dessa aparente apatia. Isso que a gente chama de indisciplina, desinteresse, apatia deve ser um motivo para mexer na qualidade da aula. Essa geracao fuca, mexe, pluga, implode a escola que tem o modelo de aula dos seculos 18, 19 adverte o professor e pesquisador Adriano Nogueira, que trabalhou com Paulo Freire e assina com ele diversos livros sobre educacao, entre eles Que Fazer? Teoria e Pratica em Educacao Popular.Chamados de geracao Y por sociologos, os nascidos depois de 1980 sao identificados por uma inquietacao permanente, alimentada pela crescente velocidade das redes a que estao conectados. As mudancas sao tao aceleradas que ja ha quem identifique uma geracao Z. Segundo o pedagogo e conferencista Hamilton Werneck, autor de livros como Se Voce Finge que Ensina, Eu Finjo que Aprendo, ela seria formada pelos nascidos depois de 1994. A Z e uma especie de geracao Y mais turbinada, esta muito mais conectada no cyberespaco, e a escola esta ficando para tras. O problema e que esses alunos tambem sofrem os efeitos da dispersao. Eles comecam pesquisando sobre o Delta do Rio Parnaiba na internet, entram num link sobre o delta do Nilo, daqui a pouco ja estao lendo sobre a ultima pesquisa do DNA de Tucancamon e nao fizeram a pesquisa original. A escola tem um papel importante nessa mediacao, ajudando a discernir informacao diz Werneck.Para Paulo Al-Assal, diretor-geral da Voltage, agencia de pesquisa especializada em tendencias, com sede em Sao Paulo, um dos problemas da escola atual e que ela mata a criatividade, ao padronizar alunos em seu modelo fabril. E a criatividade e justamente a principal exigencia do futuro. Minha filha de oito anos assiste Discovery, Geographic Channel, acessa multiplataformas. Ai vem a professora no primeiro dia de aula e diz: a pata nada. Em seu formato atual, a escola mata a criatividade critica Al-Assal.Tudo ao mesmo tempo agoraA estudante Daniela Guerra Cotta, 11 anos, ouve em seu iPod as
musicas que baixa da internet, conversa no MSN com as amigas enquanto se diverte com o jogo virtual Club Penguin. Orgulhosa, mostra o livro que escreveu e postou no site Bookess. Com o titulo O Livro Premiado, e uma historia com concursos, romances, paixoes secretas, bailes, emocoes e musica, como define a sinopse escrita por ela. Explica ainda como cria historias em quadrinhos na internet. Tudo em um clique, tudo ao mesmo tempo. Ela garante que gosta da escola, esta com saudades de reencontrar pessoalmente as amigas no Colegio Rosario, em Porto Alegre. Mas preferia que as aulas fossem no computador. Seria mais legal, ne? diz ela, que tambem ensinou a mae a criar um twitter e produzir videos no programa Movie Maker.A mae, a professora Cleonice Guerra, corre atras para aprender com a filha e transmitir o aprendizado a seus alunos: As criancas ja nascem conectadas. Nos somos migrantes, eles sao nativos. Se a gente nao estiver atualizado, eles passam por cima.Escolas particulares voltam hojeConheca a Geracao Y Pontos positivos- Inteligencia: eles aprendem tudo ao mesmo tempo- Bom relacionamento: tendem a se relacionar bem e tolerar as diferencas- Agilidade: sao rapidos para resolver o que gostam- Fidelidade aos seus ideais: eles defendem seus projetosRiscos- Exilio: os alunos correm o risco de ficar alienados e exilados em seu mundo no computador. Um dos papeis da escola e ajuda-los a se socializar- Superficialidade: a velocidade e tao grande que eles refletem pouco sobre as informacoes. O professor deve ajuda-los- Inquietacao permanente: essa geracao esta sempre em busca de novos estimulos e pode deixar tarefas incompletas- Dispersao: em meio a tantos links e possibilidades, os alunos podem se perderPor onde comecarProfessores- Seja um mediador: ajude seus alunos a selecionar as informacoes. Oriente, organize o conhecimento- Atualize-se: nao seja analfabeto digital. Aprenda com seus alunos, navegue na rede e aproveite o entusiasmo deles para produzir materiais didaticos em conjunto- Tente entender como o jovem pensa: as vezes, ele contesta por nao entender o porque daquela tarefaPais- Participe: acompanhe o que seu filho pesquisa na internet e procure orienta-lo- Estabeleca horarios: delimite o tempo para as licoes de casa e para brincar. Lembre-se de que o seu filho precisa dormir bem para poder reter na memoria o que aprendeu- Oriente: ajude nas licoes de casa, mas nunca faca por elesEste artigo foi divulgado no http://www.cmconsultoria.com.br/vercmnews.php?codigo=43149Fonte: Zero Hora Online
Em artigo para a revista Veja, o economista Gustavo Ioschpe critica a tendencia de alguns educadores de priorizar a criacao de um ambiente de afeto em sala de aula em detrimento do aprendizado. Na teoria, ela bebe de fontes serias, que vao da psicologia transpessoal de Abraham Maslow as ideias de inteligencia emocional de Daniel Goleman. Aplicada a pedagogia, significaria alterar as praticas de sala de aula para incentivar a introducao da afetividade na relacao aluno-professor e entre os proprios alunos, com o objetivo de criar um ambiente de bem-estar na escola que melhorasse o ensino-aprendizagem. Assim como a maioria dos professores brasileiros se diz construtivista sem jamais ter lido Piaget ou entendido sua teoria, tambem a pedagogia do afeto tem uma aplicacao que, em seu simplismo, pouco tem a ver com a matriz teorica. No Brasil, usa-se essa definicao para uma ideia algo difusa de que o fundamental de uma escola, de um professor, e dar afeto aos seus alunos e desenvolver com eles uma relacao pessoal, suprindo a suposta carencia de afeto sentida pelas criancas brasileiras.Essa visao se espalha com enorme rapidez. Em pesquisa recente de Tania Zagury com uma amostra grande de professores de todo o pais, 62% dos entrevistados disseram que "a melhor escola e aquela em que o aluno encontra professores amigos e ambiente agradavel". Grupos de escolas particulares adicionam o coracaozinho da sua pedagogia afetiva a seus anuncios, e a teoria e agora o norte pedagogico da Legiao da Boa Vontade (LBV).A pedagogia do afeto apresenta tres vantagens importantes a seus adeptos. A primeira e que ela e de dificil mensuracao (como se mede o amor?), de forma que e impossivel dizer se funciona ou nao. A segunda e que o uso do afeto serve como um antidoto ao fracasso de nossas escolas naquela que deveria ser sua primeira tarefa, a de transmitir conhecimentos da cultura universal e desenvolver o raciocinio analitico e a curiosidade do alunado. Sempre e conveniente defender-se do fracasso tecnico atras do veu propiciado por uma causa nobre. Afinal, o que e saber trigonometria diante de estar com o coracao transbordante e em contato com sua alma? Finalmente, o terceiro beneficio e que a pedagogia do afeto apresenta uma alternativa mais simpatica para explicar o insucesso da escola em relacao a seu principal concorrente, a ideologizacao do ensino, que pretende formar o "cidadao critico e consciente". Voce pode reclamar que seu filho nao esta aprendendo porque esta sendo doutrinado, mas como atacar aqueles que se preocupam em criar um ambiente amoroso em sala de aula? Ja vejo os seus simpatizantes pensando: "Mas o que esse cara defende, entao? A pedagogia do odio?". E um prato cheio para os maniqueistas.Mais do que uma ferramenta cinica para cobrir nossa abissal incompetencia no ensino, a pedagogia do afeto se encaixa como uma luva em duas vertentes da nossa cultura, especialmente populares entre os professores. A primeira e o maximalismo. Nao basta ao docente brasileiro ser um profissional competente que consegue dar cabo de sua missao primeira (e nada simples) de transmitir aos alunos todo o
conhecimento e desenvolver as habilidades intelectuais para navegar em um mundo crescentemente complexo. Isso e pouco. E preciso, tambem, desenvolver valores eticos, melhorar a autoestima do alunado, preservar o meio ambiente e prezar a diversidade. O bom professor precisa ser um heroi, um abnegado, um missionario, um Quixote lutando contra uma sociedade que o ignora e o desrespeita.A segunda vertente, muito estimulada pelo governo atual, e a ideia de que o brasileiro legitimo e um batalhador, que se esforca contra todas as adversidades. Se triunfa ou nao, e irrelevante: o que importa e que nao desiste nunca. E o faz mantendo, no processo, a simpatia e a cordialidade brejeira que ainda nos tornarao a Roma dos tropicos. Em suma, o processo e o esforco sao mais importantes que o resultado. E o resultado do processo escolar - que deveria ser, antes de todo o resto, o aprendizado - fica de lado. A escola brasileira parece acreditar que tera cumprido sua missao se criar um sujeito bem ajustado, que nao puxa os cabelos dos coleguinhas, ainda que nao saiba a tabuada nem consiga escrever dois paragrafos concatenados.A origem intelectual desse virus que vai poluindo nosso discurso educacional e difusa, ja que se trata de um pot-pourri de diversos pensamentos desconexos. Seus maiores praticantes no Brasil sao Icami Tiba e Gabriel Chalita. Os escritos do primeiro se destinam mais a pais do que a professores, e se caracterizam pela superficialidade e autopromocionalismo dos manuais de autoajuda. Seu magnum opus, Quem Ama, Educa!, destila todos os assuntos imaginaveis sobre educacao dos filhos em apenas 300 paginas, com uma bibliografia de dezessete autores. E inocuo.Ja Chalita se vale de citacoes de grandes pensadores para convencer os leitores incautos e incultos de que se trata de um trabalho de densidade intelectual. Sob esse disfarce, esconde-se uma retorica insidiosa, com o objetivo claro de bajular os docentes, a fonte de votos do "pensador" que virou politico. Na cosmovisao chalitiana, os professores sao os herois da nossa educacao e as vitimas de um fracasso que e da civilizacao, nao da escola. No autoexplicativo Educacao: a Solucao Esta no Afeto, Chalita tenta passar do plano teorico a sala de aula, para descrever como seria uma aula afetiva: "Em matematica, fisica ou quimica, como se abordaria esse tema? Seriam feitas reflexoes sobre as sensacoes humanas, o medo, a solidao. As retas, o plano, a trigonometria das ruas do Rio de Janeiro em que conviveram amigos - Vinicius, Toquinho, Tom Jobim (...)". Entao ta. Adiciona: "Nada substitui o velho lar. A educacao por conta do estado e das instituicoes nao funciona". Assertiva curiosa para alguem que foi secretario da Educacao de Sao Paulo, mas, pelo menos, consistente com sua praxis. Nos quatro anos em que ele esteve no cargo, os alunos sofreram: caiu em 700 000 o numero de matriculas nos niveis fundamental e medio, cairam as taxas de aprovacao e conclusao do ensino fundamental e mais de 300 escolas foram extintas. Mas com muito afeto.E voce? o que achou deste artigo? Aguardo o seu posicionamento!!!
GOSTARIA PRIMEIRAMENTE DE AGRADECER A TODOS QUE MESMO COM MINHA AUSESNCIA DURANTE TODO ESSE TEMPO, TEM DEIXADO COMENTARIOS MARAVILHOSOS E EMPOLGANTES, INCENTIVADORES AQUI NO BLOG. NA VERDADE PARECEM ATE ESTAR ADIVINHANDO PELO QUE ESTOU PASSANDO... COMO EDUCADORA, SEMPRE TIVE CERTEZA DE MINHA VOCACAO E SENTIA-ME FELIZ COM A MINHA ESCOLHA PROFISSIONAL. POREM, EXISTEM FATORES QUE FAZEM COM QUE ESTE AMOR PELA EDUCACAO SOFRA SERIAS ALTERACOES FAZENDO COM QUE SENTIMENTOS TAO NOBRES SE ABALEM POR COMPLETO. CAROS LEITORES, SEGUIDORES, VISITANTES DO ESSENCIA DA PEDAGOGIA, VOCE PODE ATE NAO CONCORDAR COMIGO (ESTE E UM DIREITO SEU). MAS NAO VEJO A EDUCACAO COMO UM FAZ DE CONTAS OU COMO UM JOGO DE XADREZ ONDE AS PECAS SE MOVEM A TODO MOMENTO DE ACORDO A VONTADE DO JOGADOR. AO LIDARMOS COM EDUCACAO, ESTAMOS EM CONTATO COM SERES HUMANOS DOTADOS DE CAPACIDADES E COMPETENCIAS QUE MERECEM E DEVEM SER RESPEITADAS. ENQUANTO EDUCADORES, TEMOS PERFIS QUE CONSTRUIMOS AO LONGO DE NOSSA CARREIRA, DE NOSSOS ESTUDOS. DE REPENTE NOS DEPARAMOS COM SITUACOES ONDE A DUVIDA TORNA-SE NOSSA PRINCIPAL ACOMPANHANTE. ATE QUE PONTO VALE TODO NOSSO ESFORCO? ATE QUANDO SEREMOS ALVO DE TANTAS SITUACOES?...Continua... Os conflitos da adolescencia, os problemas desta fase. Dia desses, navegando pela net encontrei um post num blog chamado Apogeu da alienacao, por Miria Souza. Neste post ela conta que descobriu numa materia de jornal porque e tao traumatizada. Ela diz: Minha mae fez uma grande crueldade comigo que pode ter me deixado marcas para o resto da vida. Quando eu tinha tres anos, ela me deixou sozinha com uma estanha em um lugar estranho, com um monte de criancas que eu nunca tinha visto antes: foi a primeira vez que fui a escola para o primeiro dia de aula da vida.Segundo uma psicologa no telejornal vespertino da Globo, uma crianca pode ficar traumatizada se os pais a deixarem abruptamente na escola, com ela chorando nao querendo ficar. E preciso que os pais aprendam como lidar com essa situacao para que ela seja o menos traumatica possivel para a crianca. No jornal foram dadas varias dicas de como os pais devem proceder nessa dificilima tarefa.Com um certo tom de ironia em seu post, ela coloca: Nossa! Realmente, isso e algo de extrema complexidade. Deveria ter um curso especial so para ensinar os pais a levarem os filhos para seu primeiro dia de aula. Caso contrario, teremos muitos adultos traumatizados e lunaticos, por que foram abandonados na escola aos cuidados da tia. Felizes dos analfabetos! Apesar de nao considerar essa tarefa tao dificil, pois acho que os pais sforem bem mais que os filhos no momento em que os deixam na escola pela primeira vez, respeito e muito este momento. Como educadora presencio situacoes que se nao for vista com bastate cautela pode sim gerar traumas nas criancas que podem ou nao serem levados ata a fase adulta.Trago algumas dicas que acredito serem importantes e levadas em consideracao mediante o surgimento de situacoes do tipo. Tenho certeza que voce caro leitor, um dia podera necessitar de algumas dessas dicas . Se nao forem para voce, podera ser