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personalizacao, como icones, temas, tela de boot e login. Outras funcionalidades sao: agendador de tarefas, gerenciador de processos, editor do registro, undelete (recuperar arquivos deletados) e ferramenta de desinstalacao. Enfim, e realmente um canivete suico para o Windows. As principais mudancas do novo TuneUp 2010 sao:* Tela inicial redesenhada e mais simples;* Turbo Mode: ferramentas relacionadas a performance concentradas;* Live Optimization: quando necessario, melhora automaticamente a performance do computador em segundo plano;* Manutencao automatica mais efetiva e inteligente;* Suporte ao recem-lancado Windows 7, em 32 ou 64 bits. Estilo: Otimizador, LimpezaTamanho: 18.90 mbSistema: Windows XP/Vista/7Formato: RarIdioma: InglesHospedagem: Uploading / Fileserve / Filebase / Megaupload Uploading: DownloadFileserve: DownloadShareflare: DownloadMegaupload: Download
Marcelo Pankadao The Sound Of Disco13 Italo Brothers Stamp On The Ground14 Crossfire Feat. Haila Carnaval Mundial15 Ocean Drive Feat. Dj Oriska With The Sunshine16 Golden Crew Viens Me Voir17 Usher Feat. Pitbull Dj Got Us Fallin In Love18 Eric Carter I Promised To The Sun19 Deco Do KTP Ela Ta Louca Vs Recca20 Juan Magan Mariah Estilo: Musicas DanceTamanho: 80 mbFormato: Mp3Qualidade: 160 KbsHospedagem: ShareFlare / FileServe / Megaupload / FileBase ShareFlare: DownloadFileserve: DownloadMegaupload: DownloadFileBase: Download
industria desde meados de 1970. Tem como funcionalidade controlar a velocidade de motores AC, que sao dadas unica e exclusivamente pela variacao da frequencia da rede (normalmente 60 HZ nas Americas e 50HZ na Europa).Um inversor de frequencia comum varia a frequencia, normalmente, entre 0 e 400 HZ, porem a maioria dos motores tem limitacoes mecanicas, chegando apenas a 120, 150 HZ.Escolhemos este trabalho pois de acordo com algumas pesquisas feitas, boa parte dos alunos recem-formados e que estao se formando neste semestre nao conhecem ou pouco sabem sobre o equipamento. O objetivo do trabalho entao e proporcionar aos estudantes uma visao diferente do que e o inversor de frequencia.Gabriel Querichelli, 2 de Novembro de 2010.
Vamos pensar em um bebe recem nascido, que acabou de vir ao mundo, depois de nove meses envolto em um liquido morno, alimentado sem muito esforco, com seu corpo todo envolvido, que escutava sons difusos, solto no espaco, com os pulmoes se abrindo no primeiro choro, sentindo fome, frio, ouvindo inumeros ruidos. Encontra um seio com leite morno, uma mao que o acaricia, alguem que o livra de uma fralda desconfortavel, que o poe para arrotar, que o embala quando esta com sono. Nesse momento, nao existe ainda a mamae Maria, Joana ou Beatriz. Existe o desconforto que e sentido de forma difusa no corpo todo e como o bebe nao tem a nocao de temporalidade, tambem sente esse desconforto como se fosse ultimo, sem hora para acabar. E em resposta a isso o alento, o prazer que vem do ambiente. Que em muitosmomentos e a mae, mas pode vir a ser executado por qualquer um que se vincule e responda as demandas do pequenino.E muito comum escutarmos pais, avos, irmaos conversando com os pequeninos. Para os que nao convivem com criancas pode parecer estranho e muitas vezes desnecessario, mas nao o e. Esse dialogo que da nome as partes do corpo, as pessoas da familia, que identifica as manifestacoes de choro, as feicoes do pequeno, que fala do coco e do xixi sao fundamentais para que os bebes vao se reconhecendo, se construindo,se constituindo. Essa fala denota carinho, atencao e reconhecimento, dimensoes fundamentais no cuidado de uma crianca. Conforme esse bebezinho vai se desenvolvendo comeca a reconhecer pela voz, pelo cheiro, pelo trejeito aqueles que o cercam e cuidam dele. Ainda nao se reconhece como um corpo separado da mae (funcao materna), mas ja consegue ir interagindo mais com o mundo nessa descoberta. O bebe (e a crianca) por um bom tempo nao conseguem entender que a mamae querida que o nina, alimenta e nutre nas inumeras formas e tambem a mamae que o frustra, diz nao, nao o atende imediatamente, e sente como se fossem pessoas separadas. Isso e saudavel e faz parte do desenvolvimento, e e com o tempo que essas diferentes pessoas passam a ser vista como uma so pela crianca. Para um desenvolvimento saudavel a crianca necessita desses duas referencias: a do alento e da frustracao, mas e importante que esse alento que acalma e tranquiliza tenha uma forca e representacao mais intensa no seu desenvolvimento para que o bebe se integre.Muitas vezes os pequenos elegem um paninho, cobertor, bichinho de pelucia como preferidos. Querem leva - los aonde for. Winnicott, um psicanalista, denominou-os de objetos transicionais. Esses objetos tem um papel importante para as criancas ajudando elas no seu processo de integracao e de elaboracao da angustia de separacao.Um momento bem marcante no desenvolvimento da crianca e la pelos 6, 8 meses, quando os pequenos comecam a percebem que sao separados de suas maes e comeca haver uma percepcao de que a mae desaparece e os pequenos muitas vezes choram muito. Nessa epoca eles brincam muito de jogar os brinquedos no chao e pede que alcancem
para ele, para depois jogarem de novo. Isso faz parte do processo de construcao do pensamento abstrato e da elaboracao desse aparecer e desaparecer das pessoas e das coisas. Aos poucos, vai se construindo a percepcao de que essa mae vai, mas volta. A rotina no cotidiano ajuda bastante nessa construcao das idas e vindas e de como lidar com a ansiedade da espera.E fundamental ter claro que o desenvolvimento humano nao e uma linha reta, em muitos momentos ha regressoes, e isso e normal nesse desenvolvimento. Um exemplo bem comum e quando um bebe novo chega em casa e o irmaozinho mais velho comeca a regredir em comportamentos que ja haviam sido aprendidos, quer comer com ajuda, volta a fazer xixi nas calcas quando o desfralde ja havia ocorrido. Isso faz parte da crianca lidar com os novos acontecimentos e com tempo e carinho ele entende que seu lugar na familia nao se perdeu e que tem suas vantagens ser grandinho. Muitas outras situacoes acabam por levar a regressoes que demandam um olhar atencioso para todo o contexto da crianca e do seu desenvolvimento.Enfim, isso trata-se antes do desenvolvimento humano do que meramente infantil. Nao existe o processo ideal. Cada crianca e uma crianca e o olhar sobre ela deve buscar entende-la no contexto familiar, cultural e social. As criancas tendem as espelhar o que as envolve e em muitos casos os problemas nao sao individuais. Como professores, dentro de uma sala, inevitavelmente lidamos com a integralidade desses pequenos seres, com aspectos que vao muito alem do basico. Muitos autores da psicanalise se voltarampara a infancia e podem nos ajudar a amadurecer o nosso olhar sobre os pequenos: Melanie Klein, Winnicot, Bion sao alguns deles.KLEIN, Melanie. Sentimento de Solidao.BLEICHMAR, Hugo. A psicanalise depois de Freud.
aos numeros o um esta em dois, este esta em tres, por sua fez o tres esta em quatro...). Quando a crianca ainda nao tem a estrutura de numero ela baseia seu julgamento no espaco, ou na percepcao de fronteiras.Como vimos a crianca tras para a escola uma serie de experiencias vividas e se socializa e a partir delas, elabora suas hipoteses sobre o mundo e suas relacoes. E em muitas dessas relacoes o saber matematico esta presente sem que a crianca se de conta disso. Cabe ao professor desenvolve-las, criando situacoes que envolvam conceitos matematicos. As atividades propostas deverao propiciar a crianca situacoes para que ela pense, crie, e descubra como os conceitos matematicos sao utilizados na vida pratica.A educacao infantil torna-se lugar onde os interesses e as necessidades, assim como, o tempo proprio de cada crianca para a construcao dos seus conceitos, devem ser percebidos, valorizados e instigados.A Matematica, mais do que uma simples area do conhecimento, geralmente e um modo de pensar, e quanto mais cedo for trabalhada com criancas, mais cedo elas adquirirao bases solidas para um aprendizado.REFERENCIAS PARA APROFUNDAMENTO DO CONTEUDO:BOCK, Ana M. B.; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de L. T. Psicologias: uma introducao ao estudo de psicologia. 12. ed. Sao Paulo (SP): Saraiva, 1999. 319p. KAMII, Constance. A crianca e o numero : implicacoes educacionais da teoria de Piaget para a atuacao junto a escolares de 4 a 6 anos. 5. ed. Campinas: Papirus, [1986?]. 124p.KAMII, Constance; DeCLARK, Georgia. Autonomia como finalidade da Educacao (Segundo Piaget) cap 3, p.67-82 IN: Reinventando a Aritmetica: Implicacoes da Teoria de Piaget. 8a Ed. Campinas/SP Papirus, 1994MACEDO, Lino de; et al. Jean Piaget: o aprendizado do mundo. Rev. VIVER Mente & Cerebro: Colecao Memorias da Pedagogia. n.1, 2005.PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense-Universitaria, 1967. 146phttp://picasaweb.google.com/educacao.infantil/DePiagetAFreud#
as situacoes. A imitacao, por exemplo, revela claramente as origens motoras do ato mental. Outro exemplo disso e a crianca recorrer a um gesto para completar a expressao de seu pensamento. Ao perguntar para uma crianca o tamanho de sua cama, ela ira dizer Minha cama e assimmmm grande, e afastara as maos o maximo que conseguir, para expressar com o movimento a sua intencao mental. Wallon chama isso de mentalidade projetiva ainda fragil, o ato mental projeta-se em atos motores. No campo da educacao, e importante para o os professores atentarem para as posturas corporais, os gestos, e o tonus da crianca, pois a falta ou excesso de movimento sao indicativos, e o educador pode compreender o que se passa com a crianca pelo excesso ou falta de movimento. Outra questao e a concepcao recorrente de movimento como algo negativo na escola, sinal de indisciplina. O autor pontua que e gracas ao movimento que a crianca pode aprender, e que o controle do movimento e algo custoso e gradual para a crianca. A contencao do movimento nao e pre-requisito da aprendizagem, mas tambem produto da mesma. AFETIVIDADEComo ja foi dito no item sobre o estagio impulsivo-emocional, o estado de impericia do bebe faz com que ele recorra a expressividade para mobilizar os outros. A primeira funcao da emocao e a socializacao, e o primeiro recurso da crianca em direcao a aquisicao da linguagem. Assim, a emocao e origem do ato intelectual. Quando adulto, a linguagem vira o principal meio social, mas as emocoes continuam a ter o seu papel. Para a pratica pedagogica, e interessante notar o poder de contagio das emocoes: isso pode significar, em sala de aula, algazarra generalizada, ou tambem ser usado pelo professor, ao contagiar os alunos com o conhecimento a ser transmitido. INTELIGENCIAComo ja foi dito, a inteligencia se constitui a partir das emocoes, que e por onde se da o acesso a linguagem. Esta representa uma mudanca radical na maneira da crianca se relacionar com o mundo, pois a partir da representacao mental a crianca pode operar objetos e situacoes concretas atraves de imagens e simbolos. Wallon identifica o sincretismo como principal caracteristica do pensamento infantil. O adjetivo sincretico caracteriza o carater global e confuso do pensamento e percepcao da crianca. No pensamento sincretico, encontram-se misturados aspectos fundamentais, como sujeito e objeto pensado, os objetos entre si, os campos do conhecimento, tendo como caracteristica a indiferenciacao. No sincretismo, nao ha separacao entre qualidade e coisa. Assim, quando uma crianca discute com outra porque a mae do amigo se chama Eliana e a sua propria mae tambem se chama Eliana, e devido ao pensamento sincretico, porque para ele a mae (coisa) nao esta separada da qualidade (Eliana), e a unica mae Eliana que pode existir e a dele. No estagio categorial se intensificam as diferenciacoes necessarias para a reducao do sincretismo. O pensamento categorial trata-se da capacidade de organizar a realidade em series, classes, apoiadas sobre um fundo simbolico estavel. No estagio categorial existe diferenciacao entre qualidade e coisa. A funcao categorial permite a analise e
a sintese, a generalizacao e a comparacao. A cultura e a interacao com os produtos da cultura permitem a crianca atingir estados progressivos de diferenciacao. Tambem o estagio do personalismo, em que a crianca percebe-se diferenciada do outro, conteudo que veremos no proximo item, auxilia para a passagem do pensamento sincretico ao categorial. PESSOA E a unidade em si, onde se articulam os campos funcionais movimento, inteligencia, emocao. No inicio da vida, a crianca percebe-se fundida no outro, sendo que o estado de socializacao esta em seu grau maximo nesse periodo. A crianca e tao socializada que nem se percebe diferenciada do outro, e depois entra em um processo gradual de individuacao. Neste processo de se individuar, a crianca executa um movimento pendular, entre a imitacao e a expulsao. A imitacao e onde a crianca alarga as fronteiras do eu, e a expulsao e o movimento de oposicao ao outro. Este ultimo e evidente no estagio em que a crianca nega o outro, recusa ajuda, briga pela posse de objetos, para diferenciar-se e estabelecer seu eu. Tambem na adolescencia esse movimento de expulsao pode ser observado, uma oposicao de carater ja mais intelectual, na tentativa de diferenciar-se do adulto. Se for possivel delinear uma escala para o desenvolvimento maximo da pessoa, esta seria o maior nivel de diferenciacao entre o eu e o outro, embora esta diferenciacao nunca, mesmo no adulto, sera completa. EDUCACAO DA PESSOA COMPLETA A teoria walloniana suscita uma pratica pedagogica que atenda as necessidades da crianca nos planos afetivo, cognitivo e motor. Ao contrario do que propoe a teoria intelectualista do ensino, o desenvolvimento da inteligencia nao e o foco para Wallon, e sim caminho para a meta maior do desenvolvimento. A importancia do meio para o desenvolvimento infantil e grande na teoria de Wallon. O meio e o campo social onde a crianca aplica os recursos dos quais dispoe, e retira dele recursos para sua acao. Assim, percebe-se a importancia de pensar o ambiente de sala de aula nessa teoria, em termos do papel que este pode trazer ao desenvolvimento infantil. Deve-se refletir sobre o espaco em que as atividades na escola serao realizadas, considerando aspectos como area ocupada, materiais utilizados, objetos ao alcance das criancas, disposicao do mobiliario, etc. Uma concepcao recorrente no meio educacional e de que a crianca e resultado linear do seu meio familiar. Assim, e comum pensar que a crianca que vem de uma familia desestruturada, nao tem jeito. E evidente que o contexto familiar influi, mas o meio escolar cria novas oportunidades de valores e relacoes para a crianca, possibilitando outros contextos e lugares diferenciados para a crianca ocupar. Referencias Biliograficas: Galvao, Isabel. Henri Wallon Uma Concepcao Dialetica do Desenvolvimento Infantil. 19a Ed. Petropolis: Vozes, 2010.
pessoas interessadas na psicanalise. A rejeicao das teses essenciais da psicanalise continuara ate hoje, mas a partir daquele momento, cresce tambem aqueles que defendem junto com Freud o desenvolvimento da psicanalise.Mas e preciso dizer: Freud e um homem do seu tempo.Os grandes avancos que propos para o entendimento da constituicao humana e a formulacao de uma tecnica capaz de ajudar as pessoas que sofrem de graves condicoes de sofrimento psicologico sao inegaveis, mas nao o tornam um genio. Os limites que a psicanalise tinha nesse momento, como o nao entendimento da mulher, dos homossexuais e da formacao da realidade social, sao os limites do proprio periodo em que se desenvolveu. E por isso a psicanalise precisou continuar sendo contruida por autores que trabalharam a partir de Freud. Como Anna Freud, Lacan, Bion, Winicott, Melanie Klein, Abraham, Ferenczi, entre outros.http://educaterra.terra.com.br/voltaire/cultura/2003/05/19/001.htmhttp://www.residencial.com.br/saudenanet/art_freud.htm
objeto de estudo para psicologos e pedagogos:} as questoes de inteligencia, aprendizagem, as diferencas individuais, os estudos sobre motivacao, aprendizagem e personalidade} Esses temas foram objeto de estudo de diferentes teoricos da Psicologia ao longo do seculo XX: Freud (Psicanalise), Skinner (Behaviorismo), Piaget (Construtivismo), Vigotski e Wallon (Psicologia Historico-Cultural)} As diferentes teorias psicologicas estao presentes como conhecimentos que contribuiram para compreender melhor o processo educacional ate os dias de hoje, em especial questoes como as dificuldades de aprendizagem, a afetividade, a relacao professor e alunos, os processos de aprendizagem e desenvolvimento} As mudancas nos cursos de formacao de professores } Escola Normal legislacao nacional da decada de 1940 Na decada de 1970 institui-se a reforma de ensino do 1o e 2o graus (Lei 5692/71) e o curso de Magisterio se torna um dos cursos profissionalizantes oferecidos no 2o grau Com a LDB de 1996, o Magisterio e considerado uma formacao inicial, mas nao suficiente para atuacao profissional do professor} Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina } Essa Proposta foi elaborada no contexto das primeiras eleicoes diretas para os estados, depois de um longo periodo de ditadura militar, com uma vitoria massiva dos politicos com perfil de centro-esquerda, e em um momento de grande mobilizacao dos professores por participacao no plano estadual de educacao} A primeira edicao do documento foi elaborada no periodo entre 1988 a 1991; em 1998, ha uma segunda edicao e uma terceira, em 2005, com a inclusao de estudos tematicos. } Segundo o documento, a Proposta Curricular fundamentada na concepcao historico-cultural, e o curriculo oficial da Rede Publica Estadual de Ensino do estado que orienta todos os trabalhos pedagogicos na diferentes areas do conhecimento (SANTA CATARINA, 2007).} A Proposta Curricular de Santa Catarina fundamenta-se nos estudos da Psicologia Historico-Cultural, especialmente as obras de Vigotski, Leontiev e Wallon, em relacao as ideias de infancia, a crianca, os processos de aprendizagem e desenvolvimento, a aquisicao da linguagem escrita e os processos de brincar e aprender.} Se na primeira metade do seculo XX foi hegemonica a compreensao da infancia associada a um periodo instavel e efemero da vida e ao processo de desenvolvimento como decorrencia de fatos naturais, tais ideias passam a ser questionadas na producao cientifica na area da Psicologia no final do seculo XX } Discute-se uma nova significacao da Psicologia do desenvolvimento, com paradigmas teoricos que permitam a redefinicao da questao da temporalidade humana (rompendo com os tempos estanques representados pela infancia, maturidade e velhice), bem como o resgate do carater de sujeito social, historico e cultural do homem contemporaneo. } Contribuicoes da Psicologia a formacao de professores } Nao apenas conhecer o desenvolvimento infantil, mas principalmente interrogar as teorias psicologicas a partir da crianca concreta que o professor tem diante de si e dos problemas enfrentados na realidade educacional.
federal Vinicius de Carvalho, membro Efetivo da CDDCO deputado federal Vinicius de Carvalho, membro do conselho consultivo da COPE, entrega a placa comemorativa da I JORDIR ao Prof, Paulo Brasil Dill SoareA Profa. Maria Geralda M. Araujo, esposa do Prof. Araujo, entrega a placa comemorativa da I JORDIR ao deputado federal Vinicius de CarvalhoMesa Redonda - Visao das Funcoes Essenciais a Justica, com presidente da 32a Subsecao da OAB (Madureira-Jacarepagua), Dr. Roberto Luiz Pereira e o juiz do trabalho Dr. Mauricio PizzaroEntrega da Laurea da Solidariedade Social (aos que fazem a diferenca na luta da COPE)O deputado federal Vinicius de Carvalho, orientador juridico comunitario e membro do conselho consultivo da COPE, entrega a aluna, Nadia Martins, orientadora juridica comunitaria, uma Laurea pela sua dedicacao as atividades da COPEO deputado federal Vinicius de Carvalho, entrega ao aluno Luis Carlos Eliseu, uma Laurea pelo exemplo de vida, mesmo tendo que fazer hemodialise de dois em dois dias, sem reclamacoes, responde por parte das realizacoes administrativas da COPEO deputado federal Vinicius de Carvalho, entrega uma Laurea a Dra. Regina A. Barros do INCA, pela sua luta na prevencao do cancer do uteroAlguns workshops da JORDIRProf. Elias Morais - Direito Funerario: uma visao juridica da morteProfa. Elisabete Silva de Brito Protecao Processual da PosseProf. Telson Pires Oratoria Para AdvogadosProf. Marconde Alencar de Lima Aspectos do Direito do TrabalhoProf. Marcos Aurelio Juizados Especiais CivisProfa. Cintia Guedes - Clausulas Abusivas em Contratos de TelefoniaParticipacoes EspeciaisEscola de Saude e do Desporto, Diretora da Escola, Profa.Teresa Cristina Escrivao Soares Cortez:Professores: Heraldo Maia, Teresa Cortez e Elaine MarinhoProf. Heraldo Maia, verificando a pressao arterial de uma participanteAluno do curso de enfermagem verificando a pressao arterial de uma participante Escola de Educacao e Meio Ambiente, Diretora da Escola: Regina Chrity:Oficina de reciclagem de jornalGuirlanda de natal feita de fundo de garrafa plasticaOficina de reciclagem de jornais e garrafas plasticasApresentacao artistica do grupo Centro Cultural de Capoeira Manganga - mestre Mica, da Fazenda Botafogo:Encerramento festivo: GRES PORTELA - Coordenacao dos Projetos Sociais, com a "Juventude que samba, trabalha e e feliz"RitmistasPassistaMestre Sala e Porta BandeiraCasal de passistas
do deputado Vinicius Carvalho nesse trabalho. A JORCID ja chegou as comunidades do Pavao - Pavaozinho, Nilopolis, Cascadura, Bras de Pina, Angra dos Reis, Campinho, Engenho da Rainha, e agora a Bangu, onde os numeros mostram o sucesso do trabalho. Veja o resultado da 8a Jornada da Cidadania: Fundacao Leao XIII 190 emissoes de formularios para isencao de documentosAplicacao de Fluor 150 criancas atendidasFisioterapia 11 atendimentos1a e 2a via de Carteira de Trabalho 170 carteiras1a via da Identidade 80 atendimentosAtendimento Juridico 64 atendimentosExame Preventivo 112 atendimentosTeste de Glicose 98 atendimentosMedicao de Pressao Arterial 30 atendimentosCorte de cabelo 50 atendimentosAula de artesanato 21 criancasTOTAL: 976 atendimentosComunidade chegando para a JORCIDAs filas para o inicio do atendimentoValter Honorio Machado e Joana Molinero Almeida, da equipe de orientacao juridica comunitaria prestaram atendimento durante todo o diaAfericao de pressao e teste de glicoseDetran retirando identidadeO orientado juridico Valter Honorio Machado presta atendimento a uma professora aposentada e paraplegicaA Profa. Regina A. Barros, citologista do INCA dando inicio aos exames ginecologicos para a prevencao do cancer de colo do uteroA alegria das criancas no escovodromoA equipe de Orientacao Juridica Comunitaria recebe a visita do deputado federal Vinicius de Carvalho, orientador juridico e ex-aluno da UniverCidade. (da esquerda para direita): Valter Honorio Machado, deputado federal Vinicius de Carvalho, Sidnei dos Santos, Joana Molinero, Raquel Andrade de Araujo e a Sra. Eliana Scarpini de Carvalho
exame preventivo, 54; fisioterapia, 13; Fundacao Leao XIII, 130; limpeza de pele, 28; medicao de pressao arterial, 111; e teste de glicose, 94. A equipe de Orientacao Juridica Comunitaria iniciando o atendimentoA equipe de Orientacao Juridica Comunitaria prestando atendimento (da esquerda para direita): Nadia Martins, Valter Honorio Machado, Orientadores juridicos voluntarios e Joana Molinero, auxiliar de coordenacao da COPE Voluntaria da ABC, realizando teste de glicose A equipe da COPE recebe a visita do, orientador juridico e ex-aluno da UniverCidade. (da esquerda para direita): deputado federal Vinicius de Carvalho, prof. Edvaldo Lopes de Araujo, coordenador da COPE, Sra. Eliana Scarpini de Carvalho, esposa do deputado e Joana Molinero, auxiliar de coordenacao da COPE A equipe da Fundacao Leao XIII, encaminhando os interessados para a expedicao de certidoes Deputado federal Vinicius de Carvalho,falando sobre os problemas da saude da mulher Dr.Jose Geraldo Fernandes. com o da ABO-RJ; ensinando escovacao dentaria e aplicacao de fluor A alegria das criancas no escovodromo A equipe de profissionais realizando corte de cabelos Limpeza de pele