os meios de comunicacao e as instituicoes, como familia, escola, religioes, judiciario, empresas, policias... Nunca os jovens e adolescentes foram tao doceis, acomodados, amorfos, acefalos, individualistas, apoliticos. Nunca o consumo foi tao desenfreado, o mercado tao dominador, o capitalismo tao selvagem. O poder tem necessidade de se impor. Sem poder resistir ideologicamente contra os de cima, muitos transformam seu vizinho, seu bairro, sua cidade e seu pais num campo de guerra, tendo como alvo o outro inocente, o outro mais proximo e menos prevenido. Muros, grades, cercas eletricas, alarmes, caes e animais ferozes, vigias e guardas particulares.... nada detem essa violencia. Discriminacoes, exclusoes sociais, contrastes economicos aviltantes, luxo e lixo, desperdicio e necessidades basicas, desemprego e desespero, falta de arte, educacao, cultura e autonomia... explodem nos becos e nas ruas, nas avenidas e nas cidades. Diminuir a idade dos jovens criminosos, aumentar as penas, endurecer as regras de comportamentos nos presidios, construir penitenciarias de seguranca maxima, instituir a pena de morte... nao controlam, nem fazem diminuir a violencia. Ha estados dos Estado Unidos com pena de morte e, tambem la, nao resolveu o problema. Os caminhos da harmonia sao conhecidos de todos: educacao, arte, cultura. Nossos politicos preferem construir cadeias. E dito que sao gastos 700 reais/mes por preso, enquanto sao gastos 250 reais/ano por crianca na escola de ensino fundamental. So se constroi uma identidade grupal, social ou nacional pela cultura, arte e educacao. A escola, se houvesse vontade politica, poderia ser um centro de cultura, educacao e arte. A escola, se houvesse vontade politica, poderia ser a solucao, inclusive, do desemprego, ja que poderia e deveria estar aberta os 365 dias do ano, com atividades esportivas, sociais, culturais. A escola, se houvesse vontade politica, poderia ser o centro do bairro, com bibliotecas publicas, atendimento medico e odontologico, espaco de reunioes de associacoes, sindicatos, de cooperativas. A escola tem de se aproximar da comunidade em que esta inserida. A comunidade, em geral, nao tem espacos para festas, estudos, encontros. As experiencias tem mostrado que a comunidade cuida de sua escola e da estrutura fisica da escola.. quao bom seria se a escola pudesse encontrar e definir sua funcao: centro de cultura, educacao e arte. Em outras palavras, a escola tem de ser espaco de espetaculos, de filmes, de teatros, espaco de um jornal e radios comunitarias, espaco de exposicao de arte, oficina de criacao, feiras de ciencias, espaco de jardins e horta comunitaria, espaco para ser verdadeiramente escola.O diretor de uma escola, verdadeiramente pratica e util, humana e revolucionaria e a razao, a causa, o motivo do processo educacional. O professor e o operacionalizador, porque dentro da sala de aula espaco das efetividades e atividades educacionais. O magister e o lider da producao do processo revolucionario. Revolucionario tem, aqui, o sentido de democratico, onde as chances e oportunidades sao absolutamente iguais.O diretor, alem de suas funcoes, deve organizar a sua equipe administrativa, definir precos do uso dos espacos: salas, laboratorios, quadras, anfiteatros; definir precos do uso dos equipamentos: giz, pinceis, computadores, retroprojetores, datashow; definir valor dos salarios do mais alto ao