NO ESTUDO DA PASSIVIDADE DO MOVIMENTO, QUANDO, A PARTIR DA IMOBILIDADE, E PREVOCADO UM MOVIMENTO BRUSCO DE FLEXAO E EXTENSAO EM QUALQUER SEGMENTO CORPORAL. OUTRA VERIFICACAO TONICA DIZ RESPEITO A EXTENSIBILIDADE. UM TERCEIROASPECTO REFERE-SE AS SINCINESIAS, QUANDO UM DETERMINADO MOVIMENTO E REALIZADO ENTREGANDO COM ELE OUTROS CONJUNTOS MUSCULARES. SAO OS CONHECIDOS MOVIMENTOS PARASITAS.OCORRE, SEMPRE, POR CORRESPONDENCIA A UM MOVIMENTO FINO, DE PRECISAO, REVELAM DESAJUSTES DE ORDEM NEUROLOGICA E MERECEM ENCAMINHAMENTO ADEQUADO. PARA O EXAME DA MOTRICIDADE GLOBAL, GUILMAIN SUGERE A PROVA DO EQUILIBRIO COM O CORPO IMOVEL.A DISSOCIACAO DE MOVIMENTOS DOS MEMBROS SUPERIORES E INFERIORES TAMBEM VEM A SER UMA PROVA MUITO IMPORTANTE NA VERIFICACAO DA COORDENACAO GLOBAL DO CORPO. O ESTUDO DO ESQUEMA CORPORAL DO ALUNO E DE GRANDE IMPORTANCIA E SEGUE TODOS OS PASSOS JA EXPOSTOS ATE AQUI: TONUS, EQUILIBRIO POSTURAL, COORDENACAO GLOBAL, LATERALIDADE. MAS O ESQUEMA CORPORAL PODE SER EXAMINADO POR MEIO DO DESENHO DA FIGURA HUMANA, NO TRACADO, NOS DETALHES, NA HARMONIA, NO ORDENAMENTO DAS PARTES, NAS JUNCOES DESSES SEGMENTOS.QUESTOES ETICAS DO PROCESSO AVALIATIVOA AVALIACAO PSICOMOTORA, DEVE SER COMUNICADA. A CRIANCA OU O ADULTO DEVEM SABER QUE ESTAO SENDO AVALIADOS, QUAIS OS OBJETIVOS E PARA QUE FIM. TRATA-SE, POIS, DE UMA QUESTAO ETICA, QUE DIZ RESPEITO AO CARATER E AS RELACOES HUMANAS. A AVALIACAO TEM A FUNCAO DE PREVENCAO, PORQUE AO PERCEBER ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO, ATRAVES DO ATO AVALIATIVO, O PSICOMOTRICISTA PREOCUPA-SE EM OFERECER AO SEU ATENDIDO SITUACOES QUE LHE PERMITAM REVIVER SEU DESENVOLVIMENTO.O AVALIADOR ETICO E AQUELE QUE NAO SE DEIXA LEVAR POR JULGAMENTOS PRECIPITADOS INDUZINDO A ERROS E ESTIGMATIZANDO O OUTRO COM UM ROTULO, QUANDO DESEJA, PRETENSAMENTE, AJUDAR.AVALIA-SE PARA PLANEJAR ACOES EFICAZES QUE MELHOREM A ATUACAO, NO CASO, EDUCACIONAL. PARA AVALIAR E PRECISO CONHECER AS BASES PSICOMOTORAS E PLANEJAR DE FORMA A DAR AO ATO MOTOR A IMPORTANCIA QUE LHE E DEVIDA ENQUANTO PARTE VITAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.* AULA 23: OBSERVACAO PSICOMOTORAOBSERVACAO PARTICIPANTE: ASPECTOS GERAISA OBSERVACAO, PARA ATINGIR SEUS REAIS OBJETIVOS, NAO SE RESTRINGE A REGISTRAR A FORCA OU A PERFEICAO DO ATO MOTOR, MAS SIM, A SUA CAPACIDADE DE EXPRESSAO. A AVALIACAO, CERTAMENTE, REFERE-SE AO REGISTRO DO QUE SER VE, CONTUDO, TANTO A FENOMENOLOGIA QUANTO O PENSAMENTO COMPLEXO NOS ALERTAM PARA AS ILUSOES A RESPEITO DE TUDO AQUILO QUE VEMOS OU PERCEBEMOS. A OBSERVACAO PSICOMOTORA NAO E O REGISTRO EXATO DA REALIDADE.A OBSERVACAO RECORRENDO A COMPARACAO ENTRE VARIAS OBSERVACOES, REGISTRADAS AO LONGO DE UM DETERMINADO TEMPO E EM DIFERENTES ESPACOS.NA OBSERVACAO PARTICIPANTE O OBSERVADOR NAO SE SITUA A PARTE, FAZENDO APENAS REGISTROS DO QUE ESTA VENDO, MAS PODE INTERAGIR COM O OBSERVADO, PARTICIPANDO DA ATIVIDADE EM ANDAMENTO. PARA REALIZAR EFICIENTEMENTE A OBSERVACAO, ENTRETANTO O OBSERVADOR PRECISA MANTER UMA CERTA DISTANCIA, DE TAL MODO QUE POSSA AVALIA-LO O MAIS AMPLAMENTE POSSIVEL.OBSERVACAO PARTICIPANTE: CONSTITUI UMA MODALIDADE DA TECNICA DE OBSERVACAO DIRETA QUE PREVE A PARTICIPACAO DO PROFESSOR NA PROPRIA SITUACAO.O MOMENTO DA OBSERVACAO DEVE, SIM, PROPICIAR OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM E INTERACAO AO PROVOCAR NO OBSERVADO O MAXIMO DE MOTIVACAO, GARANTINDO-LHE O SUPORTE ADEQUADO PARA QUE A EXPERIENCIA PSICOMOTORA POSSA OCORRER DE FORMA CRIATIVA, SEGURA E AUTONOMA.NO ESPACO DE ACAO, A PROPRIA ATIVIDADE CORPORAL REPRESENTA O MEIO