18 de Setembro de 2009Estamos construindo texto publicitario com multiplos significados... Isso exige concentracao! Ficou legal, vamos ler?Nao sei por que tem que ser assim,Diz nao viver sem mimQue sempre estaria ao seu ladoE agora como se eu nunca existisseMim troca por outroE todos aqueles momentos compartilhados,Foram automaticamente deletados!Finja como eu, que nada aconteceuAdeus,Seu PC Programa Gestao de Aprendizagem EscolarLingua Portuguesa - Curso de Formacao de ProfessoresCursistas: Erica Machado, Luzia Barbosa, Joanny e Socorro Dia 08 de outubro de 2009 foi aplicado, na turma da 8a serie do Ensino Fundamental da Escola Dirceu Arcoverde, a 6a aula pratica do GESTAR II.Nesta aula foi trabalhado Entonacao e o sentido da frase a partir de uma atividade dinamica que tinha como objetivo compreender o papel da entonacao e da pontuacao para o sentido da frase.De inicio foi apresentado em slide uma mesma frase pontuada de maneiras diferentes e em seguida os alunos, em grupo, leram e fizeram uma analise chamando atencao para a diferenca de sentido em cada uma das frases e observando, inclusive que e necessario levar em conta que, devido a riqueza das variantes de entonacao, a pontuacao apenas sugere certos sentidos.Ao termino da atividade proposta, os grupos apresentaram a atividade socializando o sentido das frases e trouxeram outros exemplos para ilustrar a aula. Embora no inicio nao tenham mostrado conhecimento sobre as nomenclaturas apresentadas, no decorrer das atividades demonstraram sua competencia socio-comunicativa. Dia 13 de outubro de 2009 trabalhamos com a atividade CRIANDO O POEMA da 7a aula pratica.A aula foi iniciada a partir de questionamentos relacionados ao fazer poesia e construimos no coletivo a ideia de poesia ser mais que versos arrumadinhos e com rimas, ser BRINCAR com as palavras.Em slide foi mostrado como exemplo um poema de Ferreira Gullar e outro de Ronald Azeredo reforcando o conceito de fazer poesia trabalhada. Apresentado os poemas foi feito uma interpretacao, pelos alunos, observando que a escolha das palavras e a disposicao destas, na pagina nao e casual, mas obedece a uma relacao que pode ser de sentido ou de forma. Neste momento alguns alunos sentiram dificuldade em perceber a relacao do poema texto com a ideia que este expressa.Esta conversa sobre poemas tinha como objetivo preparar os alunos para a producao de um texto. Em grupos criaram sua sua obra de arte e entusiasticamente exporam seus poemas em cartaz. Programa Gestao de Aprendizagem Escolar - GESTAR IILingua Portuguesa - Curso de Formacao de ProfessoresCursista- Josefa Erica Machado Ibiapino Moura CoelhoAs marcas do texto foi o conteudo trabalhado nesta 4a aula, dia 15 de setembro, com os alunos da 8a serie do Ensino Fundamental, da Unidade Escolar Senador Dirceu Arcoverde.Nesta aula os alunos foram provocados a pensarem sobre a ligacao (coesao) existente entre as ideias do texto. Para isso os alunos foram convidados a participar de uma brincadeira muito divertida: a construcao de uma historia maluca.A dinamica teve como objetivo a construcao coletiva de um texto oral a partir de imagens entregue a eles. Ao receber a ficha foram orientados a observar com atencao e nao permitir que o colega ao lado