O todo pela parte: a questao do estigmaProfessora Ticiana Melo de Sa Roriz - Usp/Ribeirao PretoUma das questoes que mais dificulta a integracao efetiva e a aprendizagem do aluno com necessidades educacionais especiais, e a questao do ser estigmatizado. Numa sociedade que define padroes de aparencia fisica, de comportamentos, de vestuario, enfim, que valoriza certos atributos em detrimento de outros, todo aquele que foge a esse padrao, se ve marcado como "um diferente" em posicao de inferioridade. Numa sociedade que preza pelo consumo exacerbado, que nao valoriza o fato de que sempre podemos aprender com o outro, de que estamos num processo interminavel de formacao e que hierarquiza a diferenca produzindo desigualdade; impede que diversas possibilidades de aprendizagem e crescimento humano acontecam.A estigmatizacao das pessoas que fogem ao padrao estabelecido, e fruto de uma sociedade que ainda esta calcada na ignorancia e num preconceito que impede a aceitacao social de milhoes de pessoas. As vezes, ate sem a intencao de ser preconceituoso a pessoa acaba reproduzindo uma relacao hierarquizada com o NE. No caso do professor, a tarefa de repensar e se corrigir diante desse contexto, e fundamental para garantir as possibilidades de aprendizagem e crescimento desses alunos. Nao transferir UMA deficiencia para toda a pessoa, tratando-a como incapaz de aprender qualquer coisa. O aluno NE, e um aluno, e como tal, esta na escola com o mesmo objetivo de todos os outros e de seus pais: formar-se atraves dos conhecimentos e da convivencia escolares. Legislacoes, declaracoes e diretrizes - Legislacao como instrumento de inclusaoProfessora Lucia Tinos - USPNessa aula, a professora Tinos fala sobre a importancia de se conhecer, compreender e saber usar a legislacao a favor do desenvolvimento do aluno com necessidade educacional especial. A escola e o professor, em especial, deve ter essa legislacao como um instrumento para que garantir o direito a educacao real do aluno na sala de aula. Conhecer e compreender a legislacao e uma das oportunidades para que o professor passe a uma atitude de "brigar" pelos alunos e nao contra eles, como defende Tinos. Contradicoes de valores na escola: entrelacados da historia com a historia da educacao e da educacaoProfessora Katia Amorim - Usp/Ribeirao PretoA professora Amorim rompendo uma visao erronea sobre a questao das necessidades educacionais especiais, a de que seria algo no ambito da individualidade ou como uma mera imposicao do governo. A participacao das pessoas que possuem alguma deficiencia na vida escolar, e uma reivindicacao de um setor enorme da populacao que ja dura decadas. O que se reivindica e o direito a educacao que tem sido negado a milhares de pessoas. Temos uma longa trajetoria de luta que vai desde o surgimento das primeiras instituicoes especializadas e voltadas para o atendimento a esses setores, ate hoje, momento no qual ja existe toda uma legislacao que os integra a vivencia e a aprendizagem escolar. Amorim faz um breve historico que nos leva a perceber esse processo a partir da historia do Brasil, integrado ao contexto internacional. Cabe destacar que o pos-Segunda Guerra Mundial e um marco importante nesse processo, assim como,