tema alfabetizacao produzidasno pais. Da bibliografia estrangeira, consultei inumeros artigos e muitoslivros. Eu organizo artigos em pastas porque imprimo tudo, gosto de lerno papel. Em cada pasta cabem 30, 40 artigos, e ja estou na 26a pasta. Abibliografia foi crescendo a medida que fui escrevendo, identificando pontosque era preciso esclarecer mais, descobrindo novos artigos e novos livros,escrevendo e lendo e estudando, tudo ao mesmo tempo.CADERNOS CENPEC E foi com base na analise de toda essa bibliografia quesurgiu o projeto do livro?MAGDA SOARES A ideia inicial era fazer um livro nao so sobre alfabetizacao,nao so da aprendizagem inicial da lingua escrita, mas que incluisse tambemo letramento junto com a alfabetizacao, que abordasse o trabalho daalfabetizacao sempre associada ao letramento, partindo de textos, da leiturae da producao de texto. No projeto, cheguei a planejar tres organizacoes parao livro. A medida que fui escrevendo, percebi, porem, que ficaria extensodemais se seguisse o plano que tinha definido. Comecei a escrever com essaintencao de relacionar alfabetizacao e letramento, mas era tanta coisa sobrealfabetizacao que decidi focar somente a aprendizagem do sistema alfabetico,a alfabetizacao propriamente dita. Por exemplo, no processo de leitura epesquisa sobre a alfabetizacao em diferentes linguas, comecei a ver que aortografia da lingua tem uma importancia fundamental nesse processo. Eunao me contentava em dizer so assim: A ortografia do portugues brasileiroe bem proxima da transparencia, por isso a alfabetizacao e assim. Nao!Sentia a necessidade de explicar o que e uma ortografia opaca e o que e umaortografia transparente, como e esse continuo. As linguas com ortografiasmais transparentes sao aquelas em que a escrita e mais proxima a fala. Fuificando mais curiosa sobre diferentes ortografias e sua influencia no processode aprendizagem do sistema alfabetico de escrita. Essas interrupcoes parame aprofundar em determinados temas e que explica por que demorei tantosanos para escrever o livro... Outra questao que despertou meu interessesobre a influencia da ortografia na alfabetizacao foram as diferencas entreas relacoes fonema-grafema no portugues europeu e no portugues brasileiro.Com minha ligacao com a Margarida Alves Martins, de Lisboa, e os artigosdela, comparei os resultados de suas pesquisas com nossos trabalhos doBrasil e conclui que o processo de alfabetizacao la e ca deve ser diferente. Saoduas ortografias em niveis diferentes de transparencia. Quis me aprofundarno assunto do continuo entre ortografias mais opacas e mais transparentes. O problema nao e o metodo de alfabetizacao, e alfabetizar sem metodo A ortografia mais transparente e a finlandesa, o que tambem me fez buscarbibliografia para entender como seria essa ortografia. No finlandes, cadafonema tem um grafema correspondente, o que facilita a alfabetizacao: ascriancas se alfabetizam em seis meses la. Esse fato me levou a refletir sobrea questao de que, no Brasil, muitos estudos se pautam no que acontece nosEstados Unidos e como eles alfabetizam la, sendo que a ortografia do ingles ea mais opaca no continuo da transparencia a opacidade, enquanto a ortografiado portugues brasileiro esta proxima da transparencia. Nao podemos nospautar pelos estudos da alfabetizacao na lingua inglesa para dizer comoalfabetizar as criancas brasileiras se as ortografias sao tao diferentes.CADERNOS CENPEC A diferenca entre o portugues brasileiro e o portuguesde