interacoes as criancas imitam e representam o que presenciam na sociedade na qual vivem.Para Bomtempo (2000), as brincadeiras em conjunto vem a ser a melhor experiencia de socializacao, uma vez que para fazer parte do grupo, e preciso aprender gradativamente a tomar conta dos proprios impulsos de hostilidade e desagregacao, ja que estes tambem podem ser identificados pelas outras criancas que passarao a vir excluir ou menosprezar aquele que nao se integra de fato.Ao aprender a lidar compossiveis frustracoes de nao ver seus desejos sempre realizados, de ter que esperar a sua vez brincar ou dirigir a brincadeira da forma como gostaria, a crianca quebra sua rigidez e passa a brincar levando em conta diferentes perspectivas em diferentes contextos. Conforme Oliveira (2000), na sua relacao com o outro, a crianca e levada pelo grupo, a ceder, a improvisar, a ter jogo de cintura, assim como a usar a sua imaginacao e sua intuicao em equipe.Neste sentido, Oliveira (2000, p.24) afirma que o grupo propoe, estimula, desafia, negocia, decide. Acolhe e rejeita, num continuo movimento de progressivos ajustamentos reciprocos.A crianca na brincadeira acaba por mostrar a sua forca de vontade e autocontrole. Aqui a sua subordinacao a uma regra e, a renuncia de seus impulsos, sao considerados os caminhos para atingir o prazer.Sobre isto Wajskop (1995) afirma queA brincadeira infantil constitui-se numa atividade em que as criancas, sozinhas ou em grupo, procuram compreender o mundo e as acoes humanas nas quais se inserem cotidianamente (...) satisfazer as regras e uma fonte de prazer. A regra vence, porque e um impulso mais forte. Tal regra e uma regra interna de autoconcentracao e autodeterminacao (...). (p.07)Neste sentido, conforme Wajskop (1995) e na brincadeira que as criancas exploram as diferentes representacoes que tem do mundo e nesse espaco tambem sao aprendidas as relacoes sociais e afetivas e as normas de comportamentos, tanto no sentido de representar importancia, como no caso do desenvolvimento da autonomia e da cooperacao, como no sentido de representar ideias retrogradas e conservadoras, com as quais as criancas se deparam no dia a dia.A importancia do ato de brincar no desenvolvimento infantilO brincar e importante porque incentiva a utilizacao de jogos e brincadeiras. No brincar existe, necessariamente, participacao e engajamento, com ou sem brinquedo, sendo uma forma de desenvolver a capacidade de manter-se ativo e participante.E importante a crianca brincar, pois ela ira se desenvolver permeada por relacoes cotidianas, e assim vai construindo sua identidade, a imagem de si e do mundo que a cerca.Para Fortuna (2004), brincando a crianca desenvolve suas potencialidades. Os desafios que estao ocultos no brincar fazem com que a crianca pense e alcance melhores niveis de desempenho cognitivo, afetivo, social e cultural.Assim, por meio do brincar a crianca relaciona-se com a aprendizagem. Brincando, ela constroi novos conceitos, adquire informacoes e tem um crescimento saudavel.De acordo com Maluf (2003) toda crianca que brinca vive uma infancia feliz, alem de tornar-se um adulto muito mais equilibrado, tanto fisico, quanto emocionalmente. Diante disso conseguira superar com mais facilidade problemas que possam surgir no seu dia a dia. Ainda segundo esta autora,