Postagem por Edilaine e Elenilda Postado por Lourdes LavareziTrabalho das Alunas: Lourdes, Vanucia, Melry, Rosiana e JoelmaUm dos maiores desafios dos professores que trabalham com Educacao de Jovens e Adultos (EJA) e capacitar o aprendiz para lidar com praticas sociais que fazem uso da leitura e da escrita. Quando chegam a escola, alguns alunos atendidos por essa modalidade educacional sao considerados analfabetos, mas nao iletrados, pois, de uma maneira ou de outra, eles sempre tem algum contato com praticas de leitura e escrita ao longo da vida, mesmo que nao saibam decodificar o codigo linguistico que constitui os generos textuais com os quais lidam no cotidiano.No Brasil, embora ainda seja considerada marginalizada, a EJA tem um importante papel social: possibilitar o acesso ou o retorno aos estudos aqueles que nao tiveram a oportunidade de frequentar a escola na idade propria. Nesses cursos, todas as disciplinas sao importantes, no entanto, a Lingua Portuguesa sem duvida e um dos topicos que merecem destaque, uma vez que, e por meio da linguagem, da leitura e da escrita, que se estabelece a ligacao entre o aluno e o conteudo ministrado em todas as areas do conhecimento e, em especial, que se configuram as praticas de letramento.Em virtude disso, os generos textuais constituem-se uma importante via de acesso ao letramento e como o referido material e extenso, limitamos nosso estudo em torno dos generos bilhete e panfletos, muito proximos do cotidiano dos alunos atendido, e do blog, tambem muito explorado com o advento do uso das novas tecnologias.O presente trabalho tem por finalidade ofertar aos educadores da EJA Educacao de Jovens e Adultos - segmento I, sugestoes de atividades que abordam o genero do discurso interpessoal. Este genero utiliza como suporte metodologico cadernos, diarios, blogs, telegramas e outros, e nao ha necessariamente o interesse em comunicacao externa.Como objetivo, visa circular expressao pessoal e comunicacao entre as pessoas, e suas caracteristicas abordam o emissor/destinatario e sao datadas e altamente presos aos acontecimentos.JUSTIFICATIVAOs generos textuais estao mais presentes em nossas praticas diarias do que imaginamos. Interagimos constantemente com os outros, ora por necessidade, ora por comunicacao oral ou escrita. Por meio de bilhetes, panfletos e outros informativos, transmitimos certa mensagem ou ate nos informamos sobre a mesma.Dessa forma, torna-se consideravel conhecer as variacoes dos discursos existentes em sociedade, buscando conhecer ou ampliar o conhecimento, e neste trabalho especificamente, genero interpessoal.OBJETIVO GERALPensar a respeito das metodologias utilizadas para o ensino deste conteudo na EJA.OBJETIVO ESPECIFICO- Sugerir opcoes de atividades para o trabalho do genero interpessoal de acordo com o nivel de desenvolvimento.- Ampliar o conhecimento a respeito do genero textual abordado.METODOLOGIAComo suporte metodologico, o laboratorio de informatica, modelos de bilhetes e panfletos que fornecam a comunicacao de forma breve e objetiva.ATIVIDADE I E IISEQUENCIA DIDATICA EJA SEGMENTO ITempo de duracao: 3 aulasConteudo: Genero textual interpessoal bilhete e blogObjetivos Especificos Instigar o uso das novas tecnologias; Confeccionar bilhetes; Expressar com mais fluencia, tanto oral quanto escrita; Ampliar o letramento; Ampliar a interacao entre os alunos.Recursos didaticos Caderno, lapis, borracha; Laboratorio de informatica; Data show.Desenvolvimento1a aula- Apresentar a turma o que e