A peca teatral da nossa escola vencedora em primeiro lugar foi inscrita no Projeto Hydros promovido pelas fabricas Mexichem e ganhou uma placa de reconhecimento intitulada: Embaixadora da Agua. Temos motivos de sobra para darmos continuidade as acoes contempladas no nosso projeto. &amp;lt;p&amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;a href='http://www.zondle.com'&amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;zondle - games to support learning&amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/a&amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;zondle - games to support learning A aplicacao da webquest foi muito interessante. Em discussoes em sala os educandos disseram: "foi diferente, era pra nos..." a cada nova etapa proposta era um desafio. Todas as etapas foram desenvolvidas em dupla. Se ajudavam mutuamente. No primeiro momento da pesquisa das doencas tiveram um pouco de dificuldades, pois mesmo tendo indicado a eles o site mais recomendado queria viajar na net...mas tao logo perceberam que nao conseguiriam terminar dentro do tempo previsto, retornaram.Cada dupla tinha tao somente o nome da patogenia. Entreguei a cada uma um roteiro para pesquisa que continha: Microrganismo causador? nome popular e cientifico, havia outras formas pela qual a doenca era conhecida? descricao da doenca, sintomatologia, profilaxia, tratamento, se tem cura ou nao, duvidas e perguntas frequentes. Apos pesquisarem as doencas microbianas solicitadas, tiveram de me entregar os roteiros. Levei-os na sala de informatica e digitaram em forma de texto o roteiro ilustrando o microrganismo causador. Apos todos terem entregues, organizai os arquivos e os publiquei na revista virtual wobook.Em um terceiro momento solicitei que trouxessem massinhas de modelar e um piso ceramico. Imprimi para cada dupla a imagem do microrganismo causador e eles teriam de representar no piso. Primeiramente eles desenharam a lapis e depois preencheram com massinhas. os alunos ficaram envolvidos e motivado, pois as atividades praticas sempre os despertam curiosidade e interesse.style="margin-left:1em; margin-right:1em">E chegada a hora de trabalharmos com o mapa conceitual. Para introduzir a tematica passei o video sobre pergunta focal do youtube. Acharam facil, pois realmente o documentario e bem explicadinho, mas na hora de colocarmos em pratica nao foi bem assim. Tentaram uma, dUas, tres e nada...entao construimos um coletivamente. Parece que agora ficou mais claro. Apos a quarta tentativa as coisas comecaram a funcionar. A confusao com proposicao e preposicao ficou evidente, mas ao final conseguiram compreender. Infelizmente nao conseguimos utilizar a ferramenta CmapTools, pois a rede logica da sala informatizada estava sendo trocada o que dificultou a aplicacao. mas pretendo tao logo voltarmos do recesso oportunizar sua utilizacao, pois a cada aula e uma pergunta coletiva em alto bom tom: HOJE NOS VAMOS......HAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA!!!!! Foi muito produtivo esta nova ferramenta. Foi um jeito diferente de trabalhar o conteudo. Requer do professor um pouco mais de empenho mas o resultado com certeza vale a pena, afinal e sempre gratificante ver nossos alunos motivados e aprimorando conhecimentos. A partir desta atividade muitas coisas foram trabalhadas simultaneamente. Tiveram de aprender a pesquisar, selecionar as informacoes solicitadas, organizar as ideias principais para construir o mapa conceitual, utilizar o editor de texto etc. Vale a pena tentar, os resultados comprovam! Por Alexandre Djorkaeff, Gaabi All Staar, Ro Delicious, Lia MMs, Lady Butterfly, Andy Jones, Lipe Bueno, Rafah Swan e TrakinasDe uns tempos para ca, as escolas, as pracas e as