obra e organizar as tarefas, elaborar manuais cujo conteudo explica os procedimentos dos mestres, divide conteudos, os graus de dificuldade e o ritmo adequado a aprendizagem em cada idade, acreditando assim, tornar a educacao atraente.Sabemos que a revolucao industrial estava avida por produzir mais com maiores lucros e menores custos. Com a revolucao do modo de producao os produtos baratearam produziu-se mais e estimulou o consumo. Assim tambem parece ser a natureza da revolucao na educacao proposta pela Didatica Magna, aumentam-se as escolas, os alunos e o aprendizado, afastando os castigos e estimulando certo grau de concorrencia em substituicao ao castigo ao elogiar e criticar os alunos em publico. (COMENIUS, 2006. p. 313)O processo industrial que inspira a didatica e tipografico, caracterizado pela repeticao, ordem, producao em serie e acompanhamento da qualidade. Assim tambem e o trabalho do professor cuja funcao sera de inspetor supremo do bom andamento dos estudos assim como o supervisor da industria. (COMENIUS, 2006. p. 213)Como ate hoje o metodo de educar tem sido tao vago que so uns poucos tem coragem de dizer: conduzirei esta crianca ate este ponto em tantos e tantos anos, e a instruirei deste e daquele modo. (COMENIUS, 2006. p 146) Em certo sentido a proposta de Comenius e facilitar o trabalho do professor e torna-lo mais eficiente, em contraposicao aos mestres contratados para ensinar na epoca. Comenius investigou os metodos educativos utilizados nas escolas de sua epoca e os considerou violentos, obscuros e confusos, concluiu que a escola era ineficiente em decorrencia disso. Assim Comenius propos um novo modelo de educacao que se opunha a relacao educativa feudal baseada no preceptor de uma lado e no aluno de outro.Dentro dos principios da Reforma Protestante Comenius reivindicava uma escola para todos. No entanto o custo dessa escola nos moldes da escola tradicional jesuita seria oneroso e, portanto, inviavel. Para resolver essa questao Comenius elabora a Didatica Magna obra que estabelece as diretrizes para alcancar a maxima ensinar tudo a todos. Assim minimizar os custos materiais era uma questao urgente para expandir o ensino escolar principalmente entre os menos favorecidos financeiramente.Os preceptores verdadeiros sabios da escola tradicional ensinavam para um ou apenas alguns alunos o que tornava o processo deveras dispendioso. Propoe que devera existir um professor para um grande numero de alunos os quais aprenderao de modo igual e de uma so vez. O oficio deste novo professor nao se inspira mais no trabalho do artesao, dominando todo o processo de formacao do jovem. Mas ocorre do modo parcial, isto e, trabalha apenas com um conteudo ou serie escolar.Para expandir esse modelo educacional fazia-se necessario um maior numero de professores. No entanto, poucas pessoas estavam verdadeiramente bem preparadas. Desse modo, Comenius elabora a tecnologia necessaria para suprir as carencias dos professores elaborando o manual didatico o qual mediara a relacao professor e aluno.Entao propoe uma nova concepcao institucional escolar. Segundo Gilberto Alves, Comenius concebeu a escola:(...) tendo como parametro as manufaturas, que, a epoca, estavam em expansao e revolucionavam o artesanato medieval. Das manufaturas apropriou-se, sobretudo, da divisao do trabalho, recurso responsavel pela