Anne Carolline dos Santos GracaLicencianda de Ciencias Biologicas (UFAM)Primeiramentee necessario entender que a disciplinar escolar de Biologia surgiu a partir da ideia de unificacao das Ciencias Biologicas. Portanto, para entender a suainfluencia sobre a Biologia, temos que nos remeter aos acontecimentoshistoricos desta Ciencia.No inicio doseculo XX, as Ciencias Biologicas eram fragmentadas em ramos, que emboraestivessem todos ligados a vida, possuiam tradicoes epistemologicas bemdiferentes. Essa fragmentacao, por muito tempo, fez com que o conhecimentobiologico fosse tido com um status menorque as outras ciencias mais unificadas.A uniao dosconhecimentos biologicos se deu por diversos fatores, entre eles a influenciados movimentos sociais, filosoficos e politicos no inicio do seculo XX. Podemosdizer que a unificacao deve sua origem no Circulo de Viena, nas primeirasdecadas do seculo XX, onde se ditou que o conhecimento valido seria aquele quese apoiasse essencialmente na realidade empirica, isto quer dizer, que para queum conhecimento fosse considerado ciencia, tambem chamada de cienciapositiva, ele teria que se desprender de qualquer subjetividade e passar aincorporar a Logica e a Matematica. Osprocedimentos experimentais, capazes de produzir dados que podem serrepresentados e interpretados matematicamente, sustentavam a ideia unificada deCiencias Biologicas. O processoreal de unificacao iniciou em volta da teoria de Evolucao proposta por CharlesDarwin em 1859, em sua publicacao Aorigem das especies. Apesar dateoria da selecao natural - onde Darwin explicava a evolucao das especies -nada foi consolidado, pois a teoria tinha muitas lacunas, principalmente, emvolta da heranca genetica. Mesmo sem conseguir afirmar o mecanismo da evolucao,em 1882 Darwin ja havia convencido todos os biologos da evolucao organica. Pordecorrencia da falta de comprovacao essa teoria chegou a ser considerada umaespeculacao. Assim as Ciencias Biologicas continuaram tendo ramos distintosonde de um lado estavam as Biologias notadamente experimentais, como a Genetica e a Fisiologia, e, de outro, os nao experimentos, nao quantificaveis,com poucas evidencias empiricas, como a Historia Natural e a Evolucao.Mas ja noinicio do seculo XX, a teoria da Evolucao de Darwin ganhou uma nova perspectivacom a descoberta da hereditariedade de Gregor Mendel. A genetica deu base paraque a evolucao fosse moldada quantitativamente. Estudos posteriores deTheodosius Dobzhansky permitiram que a evolucao fosse definida como a mudancada frequencia genetica em populacoes. A medida que as pesquisas geneticas se foramdesenvolvendo, essa nova maneira de interpretar os mecanismos evolutivos foifortalecendo-se e, de certa forma, influenciando os diversos ramos das CienciasBiologicas, contribuindo para a construcao de uma ideia unificada de ciencia. (Marandino, Selles e Seles , 2009, p.42).Este novocenario passou a ser conhecido com neodarwinismo. Apesar deste grande passo,ainda existiam muitos debates. As Ciencias Biologicas chegaram aos anos de1960, ainda lutando contra a hegemonia a Fisica e a Quimica.O avanco daspesquisas biomoleculares, que deu um enorme salto com a determinacao do modelode DNA, no ano de 1953 por James Watson e Francis Crick , contribuiu para aconsolidacao para a tao relutante unificacao de uma Biologia moderna. Orecebimento do Premio Nobel por partes destes cientista, abriu as portas para atao esperada unificacao da nova Biologia.Apesar detodo esse contexto historico, e fundamental que entendamos que a historia dadisciplina escolar Biologia nao pode ser vista apenas sobe a luz da historiadas Ciencias Biologicas.Outro fatormuito importante