Neste fim de ano, ponderamos muito sobre o post de encerramento. Descobri o tema, durante um voo entre Recife e Rio. No bolsao em frente a poltrona do aviao havia uma edicao de revista semanal em que um pretenso "especialista" em educacao enaltecia o modelo de educacao chines, como sendo adequado a realidade do Brasil. Ia alem: lamentava que o fracasso do Brasil era (exatamente) por nao incorporar um modelo educacional nos moldes chineses. Dou a dica pra quem nao quiser ler a revista: esse modelo preve um aluno maquina, sem tempo de entender e aplicar (em sua vida) aquilo que "pretensamente" esta aprendendo. No caso citado, o "especialista" comemorava o fato do estudante chines (que ele acompanhara) nao ter tido nenhuma namorada durante toda sua vida (ele tinha quase 20 anos e assegurava que nao teria nenhuma ate os 25, quando completaria a faculdade). Fiquei - ligeiramente - preocupado... Primeiro pelo rapaz chines, que ainda nao experimentou algumas sensacoes agradaveis, nem entendeu pra que serve a vida, em ultima instancia... Depois por mim, por amar a educacao. E que em geral fico ressabiado quando vejo economistas falando sobre educacao. Sou economista. Admiro muito a abordagem economica, mas ca pra nos: tem um "probleminha" quando economistas falam sobre educacao: e que eles tendem a crer que a economia deve "pautar" a educacao. E isso, na pratica, significa trata-la (a educacao) como uma simples ferramenta de incremento de produtividade economica. Ou seja, para economistas, a educacao e uma simples ferramenta para tornar o ser humano mais produtivo. Isso e um equivoco... Em 2006, morei e estudei no Canada por alguns meses... Nesse periodo visitei tudo que estava ao alcance. Entre os destinos, todos os museus de Toronto, as bibliotecas publicas, a UofT (Universidade de Toronto) e seus departamentos, as atracoes turisticas, culturais e naturais, como os grandes lagos e as cataratas do Niagara, cidades proximas ou nem tanto como Kingston (primeira capital), Ottawa, Montreal e a "europeia" cidade de Quebec. Alem disso, tentei me integrar (caminhando muito) aos diferentes bairros multiculturais de Toronto.Das atracoes visitadas, uma das que despertou mais interesse foi uma discussao presenciada no Parlamento da Provincia de Ontario, cuja capital e Toronto. E isso ai: eu aproveitava algumas tardes livres para assistir as discussoes parlamentares. Recomendo fortemente, inclusive, aos que tem a oportunidade de visitar casas parlamentares, seja no Brasil ou fora dele que o facam. E uma das experiencias mais decisivas na formacao politica de um ser humano. Em Brasilia, por exemplo, e absolutamente produtivo (eu estou falando serio) visitar sessoes das Comissoes do Senado Federal ou da Camara, como a de Relacoes Exteriores e Seguranca Nacional, a de Assuntos Economicos entre outras. E la que se percebe como e (de fato) desempenhado o mandato dos parlamentares. Nao recomendaria prioritariamente as visitas ao Plenario, em que o espaco do genuino debate cede lugar ao pragmatismo politico na aprovacao das leis...Voltando a Toronto, em 2006, a discussao a que assisti versava sobre um projeto de lei provincial que conferia criterios diferenciados para estruturacao dos planos didaticos que seriam observados nas