thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
na foto.Com a ponta do tecido por dentro da boia, puxe ate o meio.E pregue um alfinete.Va fazendo o mesmo ate o final do tecido, de forma que fique no meio da boia sempre.Faca ate completar a metade da boia como na imagem.Puxe com firmeza o tecido pelo outro lado da boia, para encapar.E prenda um alfinete.Puxe bem para ficar bem rente a boia.Faca isso ate o final, pregando com os alfinetes.Ficara assim.Corte o tecido restante.Use a cola quente para prender bem o tecido.Ficara mais firme.Tire os alfinetes (pode deixar os alfinetes tambem).A parte da frente ficara assim.Faca o mesmo com o tecido preto, comecando a prender um pouco pra cima do tecido amarelo.Ficando assim.Prenda bem a parte que vai por cima do tecido amarelo.Rodeando a boia.A parte da frente ficara assim.Em seguida puxe bem o tecido para tras.Va prendendo quando achar necessario com os alfinetes.A parte da frente ficara com uns pregueados.Vire a boia e continue pregando os alfinetes.Faca isso em todo o tecido preto.Corte as sobras.Cole com a cola quente, para que fique bem seguro.Tire os alfinetes.Cole uma fitinha de cetim pelas pontas.Cole no meio da parte preta.Com uma fita de cetim, ou tira de tecido, faca o acabamento na parte de tras.Ficara assim a parte de tras.E assim a parte da frente.Costure e encha as luvas, cabeca e calca do Mickey.Cole na boia com cola quente.Sobreponha as letras do nome, ou costure e encha.E cole com cola quente.Pronto!
com medo de suafrieza.Ali ja fora, um dia, um lugar de descansoe, mais precisamente, um lugar de paixao.Foram inumeros os casais que ela abrigoudurante dias e noites.Foram inumeros os coracoes tatuados em seu corpo,inumeras promessas de amor confidenciadas,desde um simples "gosto de ti"ao complexo "amo voce".Agora a encontro sozinha,num campo morbidoe cinza.Seu corpo enrugado,galhor tortuosos e secos.Toda sua exuberancia sumiu,toda sua harmonia se dispersou,os amores se forame so sobrou a dor da perda.
Estimularas criancas a assumires personagens nas brincadeirasd e faz de conta; Incentivara autonomia na organizacao de materiais e na criacao de cenarios e papeis parabrincar; Cuidare valorizar o livro.ENVOLVIMENTOProfessoras,criancas, familiares e equipe escolar.DESENVOLVIMENTO1a Etapa: Apresentar o projeto parao grupo compartilhando a escolha dos livros, fazendo comentarios sobre o textoe as ilustracoes.2a Etapa: Historia Ostres porquinhos Leitura do livro; Contacao da historia com fantoches; Dramatizacao feita pelas educadoras; Dramatizacao feita pelos alunos; Apresentacao do DVD; Confeccao de fantoches e cenarios; Brincar com fantoches; Desenho a partir da historia contada; Desenho coletivo.3a Etapa: HistoriaRapunzel Leitura do livro; Contacao da historia com fantoches; Dramatizacao feita pelas educadoras; Dramatizacao feita pelos alunos; Apresentacao do DVD; Confeccao de fantoches e cenarios; Brincar com fantoches; Desenho a partir da historia contada; Desenho coletivo.4a Etapa: HistoriaBranca de Neve Leitura do livro; Contacao da historia com fantoches; Dramatizacao feita pelas educadoras; Dramatizacao feita pelos alunos; Apresentacao do DVD; Confeccao de fantoches e cenarios; Brincar com fantoches; Desenho a partir da historia contada; Culinaria: Bolo de Maca; Desenho coletivo.5a Etapa: Encerramento Baile a fantasiaINTERVENCOESPermitirque o grupo interaja com o espaco e com as educadoras, favorecendo momentos decriacao e comunicacao, com respeito as habilidades e interesses de cada crianca. ABRANGENCIA ArtesVisuais; LinguagemOral e Escrita. METODOLOGIAO projeto sera desenvolvido com base nodesenvolvimento de atividades ludicas e observacao por parte das criancas. RECURSOS Caixa de sapatos Canetinhas Argila Giz de cera Caixa de leite Lapis de cor Fantoches Botoes Fantasias Micangas Bexigas Papel Kraft Papeis variados Palha Livros Folha Sulfite Cola Palito de Sorvete Tesoura Bolo e salgados para a festa AVALIACAOAavaliacao e um processo formativo e continuo.Eimprescindivel enxergar com novos olhos o universo magico e encantador doslivros em sala de aula e, consequentemente, entendendo-se ai toda a praticacotidiana do aluno.A avaliacaodos alunos durante o Projeto acontecera mediante observacao de alguns aspectos:interatividade, participacao compartilhada, trabalho em equipe e odesenvolvimento dos alunos em relacao aos avancos do uso da linguagem oral eescrita, em todas as atividades propostas conforme os objetivos tracados nopresente projeto, estimulando o habito prazeroso da leitura. PRODUTO FINALPortfolio com fotos das atividades ebaile a fantasia. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASREFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA AEDUCACAO INFANTIL, Ministerio da Educacao e do Desporto,Secretaria de Educacao Fundamental. Brasilia: MEC/SEF, Vol. 3, 1998.REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA AEDUCACAO INFANTIL, Ministerio da Educacao e do Desporto,Secretaria de Educacao Fundamental. Brasilia: MEC/SEF, Vol. 1, 1998.http://www.revista.inf.br/pedagogia09/pages/artigos/edic09-anov-art03.pdf).
inercia e a improdutividade do conhecimento.Redes constituem a nova morfologia social de nossas sociedades, e a difusao da logica de redes modifica de forma substancial a operacao e os resultados dos processos produtivos e de experiencia, poder e cultura. Embora a forma de organizacao social em redes tenha existido em outros tempos e espacos, o novo paradigma da tecnologia da informacao fornece a base material para sua expansao penetrante em toda a estrutura social. Alem disso, eu afirmaria que essa logica de redes gera uma determinacao social em nivel mais alto que a dos interesses sociais especificos expressos por meio das redes: o poder dos fluxos e mais importante que os fluxos do poder. A presenca na rede ou a ausencia dela e a dinamica de cada rede em relacao as outras sao fontes cruciais de denominacao e transformacao de nossa sociedade: uma sociedade que, portanto, podemos apropriadamente chamar de sociedade em rede, caracterizada pela primazia da morfologia social sobre a acao social.Castells.Neste contexto a Rede Colaborativa Local (Benevides, Marituba mais os municipios da URE 11) se define como um processo de agrupamento, articulacao e otimizacao de propostas, recursos e competencias, capaz de gerar um sistema de relacionamentos que organiza individuos e instituicoes de forma igualitaria, em torno de um objetivo ou agenda comum de carater publico.Assim percebemos que alguns significados da Rede Colaborativa Local estao contidos na seguinte definicao: Redes sao sistemas organizacionais capazes de reunir individuos e instituicoes, de forma democratica e participativa, em torno de objetivos e/ou tematicas comuns. em dinamicas que suporta o trabalho colaborativo e participativo. As redes se sustentam pela vontade e afinidade de seus integrantes, caracterizando-se como um significativo recurso organizacional, tanto para as relacoes pessoais quanto para a estruturacao pedagogica.Operada segundo os principios do dialogo e da busca do consenso em torno de prioridades coletivamente estabelecidas, a Rede Colaborativa Local deve atender fundamentalmente a tres exigencias: - Legitimidade, Efetividade e Sustentabilidade.
JUSTA,MAIS TAMBEM JA INJUSTICEIFUI ESCRAVA DE COISAS QUE NAO ME PERMITIAM VER ALEM DE MIMVAIDADE,ORGULHO,ARROGANCIA,MEIS NUMCA MESQUINHAJA AMEI,E AMADA FUIJA ME ILUDI,MAIS JA ILUDI A OUTROSJA PERDOEI ERROS IMPERDOAVEISMAIS JA FUI PERDOADAJA CONDENEI E CONDENADA FUIHOJE MESMO ACOMPANHADA VIVO SOCOM ALGUEM QUE DIZ ME AMAR DIZ PORQUE LHE E CONVENIENTE?OU SO PELO PRAZER DE TER ALGUEM AO SEU LADOPORQUE AMA PARA MIM NAO SE CONSTITUIEM COISAS MATERIAS E SIM EM SENTIMENTOE O APOIO NA HORA CERTA E O CARINHO QUE SE TROCA MUITAS VEZES EM UM OLHARE COMPARTILHAR SONHOS E DESEJOS E SORRIR E CHORAR JUNTOE DEITAR A CABECA NO PEITO DE ALGUEM E SILENCIARFICAR QUIETO ,PARADO ATEE RESPEITAR O SILENCIO DO OUTROE DEIXA-LO VAGAR EM PENSAMENTOSE NAO FALAR DO PASSADO ,MAIS FAZER PLANOS PARAO FUTURO ,MESMO QUE ELE NAO VENHA E GIRAR EM UMA DANCA DE VIDAAO CONTRARIO OU NO SENTIDO CERTONAO IMPORTAESTA SOU EU E ASSIM QUE PENSO E ASSIM QUE HAJO DIZENDO A VERDADE ,SENDO CONDENADA OU NAOPOIS A VERDADE DOI E NEM TODOS TEM CORAGEM DE OUVI-LA OU SUPORTA-LAESTA SOE EU ,EU SOU ASSIM
COMO BIJUTERIAS PERDESTE O VALORTRISTE UM CORACAO QUE SOFRIA POR MOTIVOS VASNAO VOU VOLTR NO TEMPO NEM TAO POUCO PEDIR TEU AMORTEU ESPACO APEZARDE LA ESTAR VAZIO FICARA TEMS NOVOS AMIGOS PAA TE ECULTR TUAS LAGRIMASDERRAMAR SERA QUE MESMO ANTES DE CHORAR ELES SABEM ENXUGARSEM DEIXA-LAS ESCORRE PELO TEU ROSTOOU CALAR TEUS SOLUCOS DE TEUS LABIOSSUFOCADOS DE UM GRITO DE DOREU ERA ASSIM PARA VOCE E VOCE PARA MIMNAO TE DIGO ADEUS TE DIGO ATE BREVEMAIS O TEMPO FR QUE NAO SEJAS MAIS TAO DEPENENTE DE TINEM TAO POUCO QUE CORRA ATRAZ DE SEU SORRISOOU DO TEU AMORERAS-ME CARA COMO UMA JOIA RARA
O QUE E SER MULHER E IR PARA UMA CAMA E FAZER SEXO SIMPLESMENTE?OU FAZER AMOR COM CORPO E ALMAPORQUE FAZER AMOR E O ENCONTRO DE DUAS ALMAS NAO SOMENTE CORPORAL E SIM ESPIRITUALE SER FELIZ AO LADO DE QUEM SE AMA E LUTAR E BATALHARPARA CRESCER AO LADO DE UM ALGUEME RIR, DANCAR, BRINCAR DE ROLAR ABRACADOS E CAMINHAR NA RUA SEM MEDO DAS PESSOAS VEREM QUE SE AMAM E CONVERSAR EM PAZ COMENDO PIPOCA EM UMA PRACAE FAZER PLANOS PARA UM FUTURO COM AQUELE ALGUEMOU DEIXAE SIMPLESMENTE ACONTECERE SONHAR JUNTO O MESMO SONHO E FAZER UM SURPRESA MESMO QUE SIMPLES UM JANTAR COM PEQUENAS FLORES DO JARDIMA LUZ DE VELAS E PERFUMAR CAMA COM PETALAS DE ROSAS PARA DEPOIS AMARE SENTIR-SE PROTEGIDA E ABRACADA COM CARINHOE SENTIR MEDO CORRER PARA ESTE ALGUEME DIZER "ESTOU TRISTE ME ABRACE FORTE"E SE QUASE SUFOCADA EM UM BEIJO E NUM SIMPLES ABRACOE SE ENFEITAR PARA QUE SE AMA E ESCULTAR BAIXINHO "VOCE E LINDA"E SER SENSIVEL E DEIXA UMA LAGRIMA CORRER SILENCIOSADEPOIS DO AMORASSIM SOU EU MULHER ,AMIGA, COMPANHEIRA,ACOLHEDOR,AMANTE COMO QUERIA SENTIR SUA BOCA ENVOLVENDO A MINHA TEUS BRACOS NO MEU ABRACO FOTE A CAMINHAR AS MAO PELO MEU CORPO NUSENTIR A QUENTURA DE TEU SER EM TODAS AS MINGAS FORMASCOMO QUERIA VOLTAR A SER MULHER A TANTO TEMPO QUE ESQUECI DE FAZER VALER O MEU DESEJODE CARINHOS SINTO FALTA DAS DESCOBERTAS TANBEMDECOBRIR JUNTO A ALGUEM SEGREDOS DE MINH'ALMAO DESTINO FOI CRUEL AO DEIXAR-ME ASSIM SEM SABER AO CERTO O QUE E ER MULHER NAO SEI QUEM E VOCE NEM AO MENOS TE CONHECOMAI SINTO TUA FALTA SINTI QUE TE AMO ONDE ESTAS QUE NAO VEJOQUERO BEIJAR A SUA BOCASENTIR TEU CHEIRO QUERO SENTIR TEU CORPO NO MEU SEU DESEJO ,SEU CARINHOVER TEU SORRISOCOMO UM RAIO ILUMINADOQUERO OLHAR TEUS OLHOS E VERSINCERIADE E ALEGRIAQUEM E VOCE QUE NAO ME OUVE E NEM ME VESINTO SUA FALTA SINTO O TEU CARINHONAS NOITES SILENCIOSAS BUSCO VOCE NAS ESRELAS,NA LUA ,NA RUAONDE EST VC QUE NAO ACHO?MEU CORPO FEBRIL TE CHAMAMINHA CABECA GIRA SE RA QUE E SOIMAGINCAO?COMO POSSO ME DAR , ENTREGAR E AMAR SE NUMCA TE VIMAIS SEI QUE VOCE EXISTE ONDE ESTAS QUE NAO TE VEJO?ONDE ANDAS QUE NAO VEMS VER-ME?QUE NAO MAIS VEJO TEU SORRISO?QUE NAO SINTO TEU ABRACO?A SUSTENTA-ME EM UM COLOPERFEITO?ONDE TE ENCONTRO?DIGA-ME PARA QUE TE ACHE QUERO TEUS BRACOS NOS MEU BRACOSQUERO SENTIR DE NOVO QUELE BEIJOQUERO RIR NOVAMENTE AO TEU LADOANDAR DE MAOS DADS COMO NAMORADOSQUERO CAMINHA SENTINDO-MEORGULHOSA DO QUE E MEUQUE ERRO COMETI PARA PARTIRES ASSIMPARA QUE ME DEIXASSE SO COM TAMANHA DORDIGA-ME ONDE ESTAS MEU AMORA SOLIDAO INVDE MINH'ALMAJA NAO SEI O QUE FAZERSINTO-ME FRACA E DESAMPARADAJA NAO HA QUEM ME PROTEGERDIGA-ME AMOR ONDE ESTAIS?QUE IREI BUSCAR-TEPARA MATAR ESTA SAUDADEE ALIVIAR MINHA SOLIDAOSINTO QUE UM DIA IREMOS NOSENCONTRAR E TODO ESTE AMOR GUARDADO EM MEU PEITO IREI TE DAR ENTAO COMO ALMAS GEMEASQUE SE UNEM EM AMOR ETERNO JUNTOS IREMO CAMINHARESTE POEMA E DEDICADO AO MEU FILHOPALOMA Ola Pessoal! como estava programado o Nosso primeiro sorteio ocorreu ontem e a ganhadora foi a Jacqueline Oliveira, voces podem
conferir clicando AQUI.Parabens Jacqueline!Bom Queridas, nao sei se voces repararam mais na inscricao do sorteio tinha uma pergunta:Qual historia marcou sua infancia? Por que? Bom a historia da amiga Jacqueline foi a Chapeuzinho Vermelho.E ai vem a surpresa!junto com os premios ja antes citados seguira um kit da Historia escolhida pela ganhadora, no caso "Chapeuzinho Vermelho". O Kit contera, os personagens para o avental de historia e uma luva da Historia escolhida. Bom espero que a ganhadora goste da surpresa! Ah! tambem postei aqui no blog na pagina Historias, Contos e Fabulas Infantis, As Historias sobre o Kit do Premio: Os Tres Porquinhos, A Formiga e a neve e Chapeuzinho Vermelho.Tambem postarei algumas atividades que podem ser desenvolvidas com a historia Chapeuzinho Vermelho e algumas dicas para a contacao desta historia. Beijokas!
Ola pessoal ta rolando sorteio no Blog da Amiga Lih em parceria com a Big Artes vamos participar!Clica aqui e confere as regras.Voce nao vai perder essa oportunidade ne?corre la e participa! Oi gente! vim mostra pra voces, duas luvas de historia que eu fiz. Luva de Historia: Joao e MariaLuva de Historia: Chapeuzinho Vermelho Espero que tenham gostado. Aceito encomendas , o valor de cada peca e 10 reais, Encomendas pelo email: helielba@hotmail.comou deixe seu comentario aqui no blog. Beijokas! 1o Sorteio dos meu dois Blogs, pra conferir as regrinhas e os intens que estao no sorteio passa la no meu outro cantinho, o link esta embaixo do banner. http://balloonfestasartesanato.blogspot.com/2012/02/1-sorteio.html Como prender a atencao das criancas durante a contacao da historia? AI vao algumas dicas para prender a atencao das criancas durante a contacao da historia, pois sabemos que por mais que a historia seja boa sempre existem criancas mais ativas e que merecem uma atencao a mais durante esse processo. Lembrando sempre que essa "atencao a mais", nao quer dizer exclui-la ou torna-la o alvo das atencoes e sim conseguir acalma-la mediante a aplicacao de tecnicas que em geral sao mais simples que parecem. Entao ai vao as Dicas: Podemos pedir a crianca que estiver um pouco dispersa para repetir uma frase da historia, ou fazerem um gesto( mimica) que destaque aquela passagem;Questiona-la sobre o que ela acha que ira acontecer em determinado momento da historia;Contar a historia olhando para ela durante algum tempo( isto demonstra atencao, a crianca tende a seguir o gesto e prestar mais atencao na contacao),;Pedir para a crianca sonorizar partes da historia( fazer os sons ex: vento, chuva...)Se a turma ja for conhecida e voce ja tiver tido a chance de identificar alguns alunos que ficam mais isolados ou dispersos , a dica e convida-los para serem ajudantes do dia. Normalmente eles ficam bem atentos pois acham muito importante serem ajudantes( E bom tomar cuidado, pois alguns podem confundir atencao com autoritarismo, deixe bem claro a importancia da ajuda dele!) Essas sao algumas das tecnicas que eu uso quem souber de mais alguma pode comentar!Beijokas! Bom pessoal, existe todo um ritual antes de darmos inicio a uma Roda de contacao de Historia. Por varios motivos, vou citar alguns que sao os que acho mais importante:Escolha da Historia;Preparacao do local;Preparacao das Criancas .Agora vamos falar de cada uma dessas etapas:A Primeira etapa( Escolha da Historia) e muito importante pois a historia deve ser escolhida de acordo com a faixa hetaria da crianca, segue abaixo os estados psicologicos das criancas para melhor orientacao :O pre-leitor: categoria que abrange duas fases. Primeira infancia (dos 15/17 meses aos 3 anos) A crianca inicia o contato com o mundo em volta de si, pelo contato afetivo e o tato. A partir da percepcao da crianca com o meio em que vive, e possivel estimula-la oferecendo-lhe brinquedos, albuns, chocalhos musicais. Quais ela pode manusea-los e nomea-los e com a ajuda de um adulto, relaciona-los propiciando situacoes simples de leitura. Segunda infancia (a partir dos 2/3 anos) E o inicio da fase
egocentrica. Esta mais adaptada ao meio fisico e aumenta sua capacidade e interesse pela comunicacao verbal. Interessa-se por atividades ludicas, como brincar com o livro, o que para ela sera mais importante e significativo. Livros para esta idade, seriam aqueles que propoem humor, expectativa ou misterio.-O leitor iniciante (a partir dos 6/7 anos) Essa e a fase em que a crianca comeca a apropriar-se da decodificacao dos simbolos graficos, mas como ainda nao sabe , precisa da ajuda do adulto. Para esta idade, os livros devem ser de linguagem simples, com inicio, meio e fim. Com muitas imagens e personagens que apresentem comportamento como: bom, mau forte fraco, feio e bonito, a historia deve ser engracadas, para atrair o leitor.-O leitor-em-processo (a partir dos 8/9anos) A crianca ja consegue combinar a leitura. Desenvolve-se facilmente, operacoes mentais ja nao sao tao dificeis, e adora desafios colocados para ela. Este leitor se atrai por textos de humor, situacoes inesperadas e o imaginario tambem o agrada. Os livros a esta fase devem apresentar imagens e textos escritos em frases simples, de comunicacao direta e objetiva. O tema podera ser um conflito, que deixara o texto mais emocionante com a solucao do problema.O leitor fluente (a partir dos 10/11 anos) Agora que o leitor ja esta firme, ja e capaz de maior concentracao, compreender o mundo apresentado no livro. E na fase da pre-adolescencia que o leitor se reconhece como inteligente e capaz de arcar com as consequencias, mas, pode passar tambem por um desequilibrio egocentrico. Gosta de historias de valores politicos e eticos, por herois ou heroinas que lutam por um ideal. Preferem textos que apresentam jovens em busca de espaco no meio em que vivem as imagens ainda e um elemento forte de atracao. Atraem-se por mitos e lendas, policiais, romances e aventuras. O que mais os agradam sao os contos, as cronicas e as novelas.-O leitor critico (a partir dos 12/13 anos) agora total e o dominio da leitura e escrita. Capacidade de reflexao, pensamento reflexivo e a consciencia critica em relacao ao mundo aumentam cada vez mais. O adolescente reflete muito, como fazer ou saber. E um leitor critico e continua se interessando pelos tipos de leitura da fase anterior, e necessario salientar sobre a importancia dos conceitos basicos da teoria literaria. Na segunda etapa( preparacao do local) e necessario que se atente para melhor garantir a seguranca e o conforto das criancas. Por exemplo: Se a Roda de Contacao ocorrera na sala de aula, deve-se afastar as cadeiras de modo que nao atrapalhe no momento do aquecimento com as criancas, deve-se trazer um tapete ou almofadas para as criancas sentarem, tudo o que possa tornar esse momento ainda mais agradavel.Ja na terceira etapa( Preparacao das Criancas) e onde deve ser feito alguma dinamica, brincadeira ou jogo para que as criancas possam extravasar suas energias, esse momento pode ser acompanhado de musica, e tambem deve-se lembrar que sempre e bom fazer Dinamicas, brincadeiras e jogos que tenham o mesmo tema da Historia a ser contada ou ao menos algo parecido.Hora da HistoriaDepois
de passar por todo o processo descrito acima, chega a hora de comecar a contacao, ai vao algumas dicas para os(as) contadores(as) de Historia:Antes de tudo lembre de aquecer sua voz, nos podemos ate achar que nao e preciso mais pode confiar e preciso sim, afinal nossa voz e um de nosso instrumentos primordiais nesta hora;`E importante lembrar tambem da intonacao de nossa voz, ou seja temos que dar vida aos personagens com nossa voz, ai voce pode se perguntar, mais como? a resposta e : diferencie as vozes dos personagens para que as criancas possam reconhece-los pelo tom da sua voz, isso voce vai pegando com o tempo, apesar de todos nos ja sabermos fazer isso e so lembrar do jeito que falamos com os bebes e os animais de estimacao,rsrsrsrs ja e um bom comeco ne?Nao prolongue de mais a historia as criancas costumas ficar impacientes com isso, Porem existem algumas historias mais longuinhas, entao se algum baixinho comecar a ficar impaciente voce pode chama-lo a atencao, mais nao e repreendendo a crianca nao, essa repreensao que eu citei e assim: Voce pode sentar perto dele, virar-se pra ele no momento da contacao ou as vezes um olhar apenas basta para acalmar a crianca. E preciso lembrar de como eu ja citei jamais brigar, falar auto, puxar pelo braco ou qualquer outro tipo de bronca, devemos entender que a crianca e assim mesmo, hora esta ali presente ouvindo a historia e hora esta no mundo da imaginacao.Quando terminarmos a contacao e hora de fixarmos a historia. E como se faz isso? Isso se faz com as "Perguntas Orientadoras". E o que sao " Perguntas Orientadoras"? Sao Perguntas sobre a Historia contada mais que envolvam a "moral" da historia os questionamentos existentes na trama, darei um exemplo com perguntas usadas por mim na contacao da historia Joao Jilo: O que voces acham do Joao ter desobedecido a mae dele?; Foi certo o Joao ter matado o Passarinho? Por que?;...Uma dica que eu sempre uso e sempre terminar a contacao com uma atividade ludica, sempre trabalhando em cima do tema da Historia. Essas atividades podem ser: Desenhos, dobradura, pinturas, colagens..... e depois e otimo fazer um lindo mural em um local que esteja sempre a vista dos baixinhos assim sempre que eles passarem lembraram da hora da Historia e ficaram ansiosos para o proximo encontro.Espero que tenha podido ajudar com essas dicas, sao as que eu sempre uso, mais qualquer duvida e so postar um comentario ou mandar um email que eu respondo!Beijokas !!
Kit Contacao de HistoriaTapete( Na foto o tapete esta dobrado)Peruca malucaAvental "A Hora da Historia"Avental "Era uma Vez"( com personagens removiveis)Personagens para Avental Era uma Vez( Fabula " A Formiga e a neve")Estas pecas estao a venda sob encomenda, podendo mudar as cores de acordo com o gosto do cliente, Pedidos pelo email : helielba@hotmail.com ou deixando um comentario aqui neste post. Bom pessoal esse avental e para ser usado com os kits de contacao de historia( broches com os personagens), voces poderam dispor os personagens a gosto, e tambem poderam usar o mesmo avental em varias historias diferentes.Detalhes com flor de fuxico e laco de fitilhoO Preco da peca e R$;30,00 Beijokas! Dia 11/04 saimos de Los Angeles bem cedo e com o coracao partido por nao termos tido mais tempo de conhecer mais dessa cidade magica. Ainda em Los Angeles, no caminho ate chegar a Highway 1, tivemos a sorte de passar por dentro de Beverly Hills e cair bem no coracao da Rodeo Drive, uma das mais famosas ruas de lojas do mundo, com as mais fantasticas grifes do planeta: Guess, Cartier, Gucci, Christian Dior, Tiffany, etc. Pena que nao conseguimos encontrar nenhuma celebridade, ja que fazem compras por ali diariamente.... Saindo de Beverly Hills em direcao ao mar para pegar a Highway 1, passamos pela Praia de Santa Monica. Clima totalmente diferente de Beverly Hills e Hollywood: dezenas de pessoas com roupas esportivas curtindo o calcadao numa caminhada ou em cima de um patins, skate, bicicleta, pegando uma cor naquele solzinho frouxo de primavera ou com a prancha em baixo do braco para pegar um onda naquelas aguas congelantes do Pacifico. Seguimos ate o famoso Pier de Santa Monica e nao pudemos deixar de tirar uma foto do parque de diversoes dominado por aquela roda-gigante que rodou o mundo com o seriado SOS Malibu (aquele dos salva-vidas de corpo sarados com a Pamela Anderson no elenco). A praia nao e la essas coisas para o nosso padrao brasileiro, mas foi legal andar descalco na areia, sentir o sol quentinho da primavera do rosto e molhar os pes na agua congelante (e preta!!!) do Pacifico. Enfim, com as baterias recarregadas pela energia do mar, seguimos rumo a San Diego, pela Highway 1, claro, por mais que o GPS insistisse em nos indicar outro caminho mais rapido. Para nos, o que interessava era seguir pela Highway 1 ate o seu final e o seu final era em San Diego. Nao tenho mais palavras para descrever a beleza dessa estrada maravilhosa, que nos acompanhou desde o inicio da viagem por todas as 1000 milhas! Ate o seu final, em San Diego, ela nos presenteou com imagens inesqueciveis e que vamos guardar para o resto das nossas vidas. Chegamos em San Diego no final do dia, bem cansados. Uma pena termos chegado tao tarde, pois sabiamos que teriamos apenas mais 1 dia para conhecer um pouco da cidade que e a segunda maior do Estado da California e que tem o maior Zoologico do Mundo! Encontramos um Hotel, um restaurante e um