O presente Roteiro se constitui em um guia de referencia para que professores o utilizem para a inclusao de uma crianca tetraplegica - paralisia nos membros superiores e inferiores com cognicao normal, mas com movimento apenas na cabeca. Este aluno utiliza uma cadeira de rodas e necessita de ajuda na remocao da urina a cada duas horas atraves de sonda.Para tanto se faz necessario, os seguintes procedimentos, recursos humanos e tecnologicos:Analisar as condicoes fisicas de acesso a sala de aula. Se por ventura nao forem favoraveis, conversar com a direcao para que sejam tomadas as devidas providencias. A ABNT 9050 publica um conjunto de Normas, que quando obedecidas, dao acessibilidade plena a praticamente todas as pessoas com deficiencia. Acesso disponivel: http://www.mpdft.gov.br/sicorde/NBR9050-31052004.pdfAo receber este aluno providencie dinamicas de inclusao. Essa estrategia ja e um bom comeco para a inclusao ao conhecimento sistematizado;Sabemos que a Formacao Inicial e Continuada de professores nao prepara realmente para trabalhar com alunos deficientes. O que fazer entao? Mobilizar os seus pares, direcao, equipe tecnica e formar grupo de estudos para pesquisar e debater a tematica, isto sim e tambem uma verdadeira formacao continuada.Dentre os conteudos a serem estudados estao: o software motrix. Este e um software que permite que pessoas com deficiencias motoras graves, em especial tetraplegia e distrofia muscular, possam ter acesso a microcomputadores, permitindo assim, em especial com a intermediacao da Internet, um acesso amplo a escrita, leitura e comunicacao. O acionamento do sistema e feito atraves de comandos que sao falados num microfone.Podemos indicar como referencia os slides disponivel em: http://www.slideshare.net/Levenhagen/software-motrixA viabilizacao da educacao inclusiva pressupoe a disponibilizacao de dois elementos importantes: A sala de recursos e um professor- itinerante.A sala de recurso e um espaco destinado ao trabalho com alunos que apresentem necessidades educacionais integrados em turmas regulares. Seu objetivo maior pressupoe a intencao de suplementar e complementar o trabalho realizado pelos professores do ensino regular.O professor- itinerante e um professor altamente especializado, que deve visitar com frequencia as classes regulares que tem pessoas com deficiencia, orientando o professor nos termos tecnicos especificos de cada aluno com deficiencia. O atendimento deste profissional e feito em geral, atraves de visitas constantes a unidade escolar e acompanhamento em sala de aula ao aluno sob sua orientacao. Esse acompanhamento e realizado no horario escolar do aluno em sua turma, constituindo-se em um servico essencial ao atendimento, nao so para o aluno, como junto aos profissionais da escola que com ele atuam.A seguir elencaremos alguns encaminhamentos que professores gestores e demais profissionais da instituicao poderao fazer para a inclusao da crianca nas condicoes abordadas no inicio deste roteiro.. Solicitar da Secretaria da Educacao do Estado a implementacao do Motrix: Procurar a FUNAD (Centro de Apoio ao Deficiente) para solicitar o auxilio de um profissional que apoie o professor de sala, se por ventura a Instituicao nao possuir professor- Intinerante; Conversar com os familiares do aluno para ter acesso aos nomes do profissionais da saude que o acompanha para aprendermos a fazer com seguranca o esvaziamento da urina, para que a crianca nao tenha infeccao urinaria; Solicitar a colaboracao