ALFABETIZACAO E LINGUAGEMTema: Planejamento Leitura deleiteNo dia 09 de novembroComecou o ajuntamentoCursistas e tutoresNo Pro Letramento.Pro Letramento so deu planejamentoE por mais um momentoUm no no pensamentoQual sera a minha cor?A caixa de lapis de cor.Achei muito legal A leitura do memorialE que tal ficar entaoCom esse tal memorial.Atividades desenvolvidasTivemosmuita atencaoComecou a competicaoFoi muito divertido eTambem extrovertido,Momento de tensaoE tambem decepcao.Reflexao / PlanejamentoMas na essenciaSo houve troca de experiencia,Professores e tutoresQuanta paciencia.Lembrando que e se planejando:O que ensinar?O que elaborar?Para o que? E quando avaliar.Socializacao dos trabalhosAfinalfoi muito legal,Sugestao e socializacaoSo se da no finalSidineia dos Santos Elioterio. Foi na Escola Presidente Medici.O assunto bem me lembro,O uso do dicionario na escola.A data foi em 14 de Dezembro.No livro Pro letramentoDigo de uma vez.Sao das paginas 34 a 42,Fasciculo 4 na unidade III.A tutora Vilma Muniz,Iniciou o estudo e contemplava.A leitura do texto,Vendedor de Palavras.O conteudo,E muito interessante.Em busca de uma nova palavra,Se constroi um vocabularioimportante.Direcionar a crianca a conhecer oque falar.O dicionario nao pode ficar paratraz.E buscando o sentido de uma palavranova,Que se aprende outras 3 mais.Vale usar o dicionario de formaludica.Para que o aluno possa gostar.Como: gincana de palavras, lista emordem alfabetica e Stop.Na certa o que se aprender, vaificar.Brincando, aprendemos novaspalavras,Como o uxoricidio calipigio periforma,Que significa em sequencia,Matar a esposa que tem belas nadegasem forma de Pera.O interessante que nao easteristicos,Asterisco e a palavra correta.A Vilma explicou direitinho.Depois nos desejou Boas Festas.Cursista: Jucelina Rodrigues GarciaSiqueira Aos vinte e nove dias defevereiro de dois mil e doze, realizou-se na escola Emilio Garrastazu Medici, o12o encontro para estudos do fasciculo 5, com o tema: O ludico na sala de aula:Projetos e Jogos na unidade I e II. Apos as boas vindas dados pela tutora, acursista Daniela fez a leitura do diariode bordo, ao finalizar repassou o mesmo para mim. Em continuidaderealizamos uma divertida dinamica, atraves de uma leitura dramatizada do texto:Catarina e o Urso Preguicoso, tambemconhecido como Urso Preguicoso. Para representar os personagens do texto foramescolhidas as cursistas Simoni como urso e Daiane como Catarina, a qual deveriajuntamente com as demais cursistas fazer todos os gestos realizado pelo urso,tal atividade possibilitou grande descontracao a todas. Em seguida foi passadoo video original do texto dramatizado, realizado por uma professora com seusalunos. A tutora ressaltou que dinamicas como esta e muito boa para setrabalhar psicomotricidade, lateralidade e outros. Em continuidade assistimosslides contendo objetivos a cerca do tema estudado como: analisar atividadesvoltadas para o dominio do sistema alfabetico, leitura e producao de textospara anos iniciais do ensino fundamental alem de varias indagacoes parareflexao como: Como os jogos e as brincadeiras contribuem para a apropriacao dosistema de escrita alfabetica? E possivel usa-las com criancas em diferentesestagios de conhecimentos da escrita? Que tipo de reflexao sobre o sistema deescrita alfabetica os alunos realizam ao vivenciarem os jogos e asbrincadeiras? De que forma cada projeto permite praticas de leiturasignificativas? Narrativa, instrucional? Que diversidade de textos pode seroferecido aos alunos? Como formar claro os objetivos da atividade de leitura?Para producao de texto, em que momento os alunos sao solicitados a escrever?Como explicar as finalidades e os interlocutores dos