seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, comecam se interessar progressivamente pelo cuidado com o proprio corpo e se relacionar com as demais criancas.E importante nesta fase proporcionar aos alunos a visualizacao e exploracao do universo das cores, ajudando assim a crianca a identifica-las, despertando nelas o interesse e o prazer de aprender; pois a crianca e um ser social que nasce com capacidades efetivas, emocionais e cognitivas. Tem desejo de estar proxima as pessoas e e capaz de interagir e aprender com elas, de forma que possa compreender e influenciar seu ambiente.Ampliando suas relacoes sociais, interacoes e formas de comunicacao, as criancas se sentem mais seguras para se expressar, se utilizando tambem das cores como forma de reconhecimento do tempo e do espaco. Podendo aprender nas trocas sociais, com diferentes criancas e adultos onde as percepcoes e compreensoes da realidade tambem sao diversas.Este projeto visa fazer com que a crianca conheca as cores e um pouco das formas, desenvolvendo com isso a percepcao e a compreensao ao seu redor; pois a crianca para se desenvolver, precisa aprender com os outros atraves de seus atos e papeis envolvidos na interacao social, aprendendo a diferenciacao entre o eu e o outro.Dentre os recursos que as criancas utilizam, se destacam as cores, a imitacao, o faz de conta, a oposicao, a linguagem e a apropriacao da imagem corporal.O projeto arco-iris, trabalhando com as cores, faz com que suas atividades ludicas pedagogicas desenvolvam a idoneidade e autonomia das criancas, tendo uma imagem positiva de si, ampliando sua auto confianca, identificando cada vez mais suas limitacoes e possibilidades, e agindo de acordo com elas, valorizando acoes de cooperacao e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboracao e compartilhando suas vivencias.3) Perfil do Grupo:Criancas de quatro a cinco anos que demonstrem curiosidade em adquirir novas aprendizagens e descobertas.4) Objetivo Geral:Identificar cores primarias e secundarias atraves das transformacoes com a mistura das cores que geram novas cores e tonalidades, despertando, assim, a curiosidade enquanto sujeitos desafiadores de suas capacidades.5) Objetivos Especificos: Identificar as cores primarias; Descobrir as cores secundarias atraves de experiencias (misturas); Identificar e nomear as cores do arco-iris (vermelho, laranja, amarelo, verde, azul e roxo); Identificar cores e formas (quadrado, triangulo e circulo), seriar e classificar os blocos logicos por cor, tamanho e espessura; Reconhecer as diferentes cores e suas tonalidades; Desenvolver percepcoes visuais e auditivas; Ampliar vocabulario; Identificar as letras do seu nome relacionando com as letras das cores; Oportunizar momentos de integracao e exploracao de diferentes materiais entre o grupo; Ampliar vocabulario; Apreciar as artes visuais, artes plasticas, dramatizacao atraves da expressao corporal e do movimento; Demonstrar e se interessar-se pelo mundo social e natural; Reconhecer, identificar e valorizar as cores; Formacao pessoal e social, autonomia e socializacao. Contacao de historias.6) Areas do Conhecimento: Artes visuais; Artes plasticas; Linguagem escrita e oral; Matematica (quantificacao e seriacao); Natureza e sociedade; Musica; Alfabeto.7) Situacoes de Aprendizagem:- Apresentacao das formas (quadrado, circulo e triangulo) na rodinha;- Colagens e pinturas com as formas;- Tracado das formas no chao para caminhar em cima;- Mistura das cores primarias vermelho, azul e