Paula de Waal e Marcos Telles - Abril, 2004Para obter o texto acesse: http://www.dynamiclab.com/moodle/mod/forum/discuss.php?d=419Robert Gagne (The Conditions of Learning,1965) desenvolveu uma teoria instrucional (voltada para a descricao das condicoes que favorecem a aprendizagem de uma capacidade especifica) e nao uma teoria da aprendizagem (a explicacao de como as pessoas aprendem).Os tres componentes centrais da teoria de Gagne sao:- uma classificacao dos "resultados de aprendizagem",- a identificacao das "condicoes" necessarias a consecucao desses resultados e- os nove "eventos de instrucao" que devem estar presentes em qualquer percurso de aprendizagem.Resultados de AprendizagemPara Gagne, ha cinco tipos de resultados de aprendizagem:1- informacao verbal: a capacidade de verbalizar nomes de objetos, fatos, trechos de textos e outras informacoes armazenadas na memoria;2- estrategias cognitivas:a capacidade de criar ou escolher um processo mental que conduza a solucao de um problema ou ao desempenho de uma tarefa; 3- habilidades motoras: a capacidade de desempenhar tarefas fisicas segundo padroes estabelecidos;4- atitudes:a capacidade de adotar um comportamento especifico em concordancia com valores e crencas adquiridos;5- habilidades intelectuais, que compreendem cinco sub-categorias apresentadas de forma hierarquica (ordem de aquisicao das capacidades): 5.1- a capacidade de discriminar classes de coisas diferentes,5.2- a capacidade de classificar coisas por suas caracteristicas fisicas (conceitos concretos),5.3- a capacidade de classificar coisas por suas caracteristicas abstratas (conceitos definidos),5.4- a capacidade de aplicar uma regra (procedimento simples) na solucao de um problema ou realizacao e uma tarefa,5.5- a capacidade de aplicar uma regra de ordem superior (procedimento complexo ou conjunto de regras simples) na solucao de um problema ou realizacao e uma tarefa.Hierarquia de Aprendizagem Gagne afirma que a aquisicao de algumas capacidades e requisito para a aprendizagem de outras capacidades "de ordem superior".Nesses termos, cada processo de aprendizagem deve ter sua "hierarquia" definida para que um percurso ou sequencia de aprendizagem possa ser determinada (cada atividade so deve ser trabalhada quando os requisitos anteriores forem cumpridos).Para tanto, a capacidade a ser adquirida deve ser analisada e decomposta pode ser analisada e decomposta em elementos a serem trabalhados sequencialmente. Condicoes de AprendizagemPara Gagne, diferentes tipos de resultados de aprendizagem requerem diferentes condicoes internas e externas para que ocorram.Isso deve merecer enorme atencao quando do planejamento de um processo de aprendizagem para que as condicoes externas requeridas possam ser oferecidas e para que as condicoes internas (capacidades do aprendedor) estejam presentes em cada etapa. Eventos de InstrucaoDe grande valor pratico para o desenvolvimento de estrategias instrucionais e a proposta de Gagne de que, em qualquer processo de aprendizagem, esteja presente uma sequencia de nove "eventos de instrucao", divididos em tres categorias, que servem de guia para o trabalho a ser realizado.Primeira Categoria: Preparacao1- Ganhar a Atencaoo que pode ser obtido de diversas maneiras como: fazendo uma pergunta provocativa, apresentando um fato interessante, apresentando um problema de interesse imediato par o grupo etc.;2- Descrever os Objetivosmostrando o que o aluno vai aprender e como ele vai poder utilizar o novo conhecimento; se for o caso, mostrar como essa aquisicao de conhecimento vai ser avaliada;3- Estimular a Conexao com o Conhecimento Anteriorpela explicitacao da relacao entre o novo e os conceitos ja