thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
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Criativo,ministrada por Andre Galarca.A oficina visa a proporcionar a sensibilizacao da capacidade criativa dos participantes, atraves do jogo cenico e do movimento do corpo. Propoe-se a orientacao e o desenvolvimento corporal, dentro do ambiente cenico, com o estabelecimento de relacoes entre os interpretes (acao-reacao).Data e Hora: Quinta, 24 de junho, das 14:00 as 18:00h.No de vagas: 15.Duracao: 4 horas.Necessidades: roupas adequadas ao movimento (para os participantes).Curriculo: Andre Galarca, formando em Interpretacao Teatral pelo Curso de Artes Cenicas, da Universidade Federal de Santa Maria, RS. Bacharel em Ciencias Contabeis (2009) pelo Centro Universitario Franciscano - UNIFRA e integrante do Teatro Por Que Nao?O Local das oficinas e o TUI - Teatro Universitario Independente (Espaco Cultural Victorio Faccin), na Rua Duque de Caxias, n360.Inscricoes pelos fones(55)9638-4895, com Girrezi ou(55) 9157-6732, com Gelton.Esperamos todos la!
horas.Numero de Vagas: 20.Duracao: 4 horas.Necessidades: Roupas confortaveis para a pratica de exerciciosCurriculo: Aline Luz e formada em Direcao Teatral pelo Curso de Artes Cenicas da UFSM, e atualmente reside em Pelotas, onde cursa Licenciatura em Teatro, pela UFPel e trabalha com projetos na area de teatro.Informacoes e inscricoes:(55) 9638-4895, com Girrezi(55) 9157-6732, com GeltonPrestigie!
ja aparece a linguagem matematica que equivale aos registros pictoricos: 2 1/3 ou 7/3. Apoiado nesse e em outros exemplos, apresente uma primeira definicao de fracao - um inteiro dividido em partes iguais. Flexibilizacao para deficiencia fisica (dificuldade na linguagem e pouca mobilidade de membros superiores) Ofereca folhas em tamanho maior, adaptadas em pranchas, de modo que ele possa realizar seus registros. Consultoria Andreia Silva BritoDa EEEFM Carlos Drumond de Andrade em Presidente Medici, a 412 quilometros de Porto Velho.Fonte Proposta adaptada do documento Fracciones y Numeros Decimales, 4o Grado - Apuntes para la Ensenanza (prefeitura de Buenos Aires).fonte consultada: http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/operacoes-fracoes-619681.shtml
trabalhoConteudoFundamentos da Matematica AnosEnsino MedioTempo estimadoTres aulasMaterial necessarioCopias da reportagem "Candidatos ao Oscar" (Veja, 2336, 28 de agosto de 2013)Desenvolvimento1a etapaDistribua copias da reportagem de Veja e faca a leitura com a turma. Questione-os sobre sua relacao com a Matematica. Acham facil ou dificil? E interessante? E util? Passariam parte de suas ferias em um instituto como o mostrado na reportagem? E esperado que alguns alunos demonstrem aversao a disciplina e nao consigam pensar em sua utilidade. Nesse momento, apresente o tema da aula e convide-os a explorar o uso da Matematica no cotidiano.2a etapaLevante com a turma algumas situacoes em que eles acreditam em que a Matematica possa ser util. Explique que a aula focara sobre o uso de conceitos da disciplina no trabalho. Divida a turma em grupos para que eles explorem melhor o tema. Os agrupamentos podem se debrucar sobre a utilidade da Matematica na construcao civil, na nutricao, no jornalismo, etc. Instrua os alunos a procurar profissionais dessas areas para que eles possam dar depoimentos sobre a presenca desse campo de estudo em suas vidas. Para que a atividade seja bem realizada, monte com a turma uma pauta com as questoes que podem ser feitas aos profissionais. Entre as perguntas levantadas pela sala, estao:- Quais conceitos da Matematica aprendidos na escola voce utiliza no seu dia a dia?- Voce faz calculos de cabeca e com o papel ou usa o auxilio de programas de computador e calculadoras?- Quais conceitos de Matematica voce nunca mais utilizou? 3a etapaPeca que os alunos apresentem os resultados das pesquisas realizadas. Intervenha propondo questoes que os levem a pensar de maneira mais critica sobre o uso da Matematica no cotidiano. Estimule a classe a comentar as apresentacoes de cada grupo sugerindo outras situacoes em que a Matematica possa ser usada. Durante as apresentacoes, anote no quadro as principais informacoes levantadas pelos alunos de modo que seja possivel comparar as profissoes ao final da discussao.Mostre a turma como conceitos diferentes se relacionam com cada profissao. Explore com a turma os conteudos que foram considerados irrelevantes, mostrando algumas aplicacoes deles na vida fora da escola e sua importancia para o desenvolvimento do proprio raciocinio matematico. 4a etapaRetome a reportagem de Veja. Pergunte aos alunos se eles pretendem seguir alguma das profissoes que foram pesquisadas. De acordo com as respostas dadas, pergunte se agora eles se sentem mais dispostos a estudar a disciplina.AvaliacaoPeca que os alunos elaborem uma ficha resumindo os principais pontos da entrevista e escrevam um pequeno texto destacando os principais pontos observados durante as apresentacoes e discussoes. Avalie o empenho nas pesquisas, o resultado do trabalho apresentado e as mudancas ocorridas no falar sobre Matematica. Valeria Garcia Dias de AraujoProfessora da Escola Viva e da EE Visconde de Itauna, na capital paulista, e pos-graduada em Educacao Matematica pela Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo (PUC-SP) Fonte: http://revistaescola.abril.com.br
Objetivo:- Resolver problemas que envolvam a utilizacao dos numeros em diferentes contextos.Conteudo:- Relacao entre os numeros usando estimativa em contexto significativo.Ano: 1o ao 3o.Tempo estimado:Tres aulas. Flexibilizacao: Para aluno com deficiencia intelectual (tem nocao de quantidade e faz calculos)A atividade envolve habilidades de raciocinio elaboradas. Para o aluno se familiarizar com a consigna previamente, de tarefas extras para serem realizadas em casa ou junto ao AEE, como frases simples que envolvam o mesmo raciocinio. Por exemplo: "Hoje e segunda-feira e Lucas vai ganhar um presente daqui a _____ dias, na sexta-feira desta semana". Quando fizer a proposta com a turma toda, preocupe-se em dividir o texto e pedir que ele responda trecho a trecho, discutindo sobre as resolucoes e duvidas sempre que for preciso. Saiba que o estudante deve necessitar de mais tempo que os demais para realizar a atividade, e que nao ha problema se nao completar o texto no tempo determinado. Organize a dupla com um colega de nivel mais proximo de desenvolvimento, para favorecer mais a atuacao e a aprendizagem.Material necessario:Copias do seguinte texto: Na ___ semana de abril, numa ___ feira, cerca de ___ pessoas participaram da reuniao da Associacao de Pais e Mestres da escola. No encontro, ___ assuntos foram discutidos. Os presentes comeram ___ salgadinhos no total e consumiram ___ garrafas de refrigerante de ___ litros cada. O ponto principal da reuniao foi a organizacao da Festa Junina. Foi decidido que o evento seria realizado no dia ___ de junho, ou seja, cerca de ___ dias depois do inicio das aulas e ___ dias antes do inicio das ferias de julho. Estima-se que ___ pessoas comparecerao a festa, bem mais do que os ___ do ano passado. Para elas, havera ___ barracas de jogos e ___ barracas de comes e bebes. O ponto alto vai ser a quadrilha, com ___ alunos participantes.Desenvolvimento:1a etapa:Distribua o texto e peca que os alunos preencham as lacunas em duplas. Diga que o importante nao e indicar um numero especifico, mas saber justificar a opcao e a relacao entre os valores que serao completados. Ao fim do trabalho, solicite aos estudantes que expliquem suas decisoes para toda a turma. Para os que necessitem, forneca uma lista que pode ser usada para consulta, como 150 / 4a / 30 / 4 / 300 / 41 / 3 / 120 / 5a / 5 / 25 / 80 / 8 / 7 e 1,5. Avaliacao: Prepare outro texto com base no modelo. Verifique se os alunos colocaram nas lacunas os numeros de acordo com o contexto pedido.Fonte: www.revistaescola.abril.com.br Com o surgimento da agricultura e da pecuaria, nossos antepassados deixaram de ser nomades. Isso ocorreu por volta de 30 000 anos atras. Com a criacao de rebanhos, a duracao de periodos de tempo (quantidade de dias entre duas luas cheias, por exemplo) e o numero de membros que a familia possui para determinar a quantidade de comida necessaria a sua sobrevivencia, houve a necessidade de criar mecanismos de contagem. Para isso, era preciso criar simbolos que representassem essas quantidades. Mas, durante a historia da
humanidade, contar e registrar as quantidades por meios de simbolos nem sempre foram atividades simples. Inicialmente, esses registros eram feitos de maneiras diversas, variando de acordo com o modo de usar do povo que o criou. Porem, uma caracteristica era comum: a correspondencia um a um. Conta-se que, para representar a quantidade de ovelhas de seu rebanho, o homem usava uma pedra para cada animal, formando, assim, um montinho de pedras que representava a quantidade de ovelhas que saiam para pastar durante o dia. Outras maneiras de fazer essas representacoes consistiam em riscos em pedras, ossos e pedacos de madeira, nos em cordas ou cipos, ou, ainda, associando os dedos das maos e dos pes as quantidades. O tempo passou e as pessoas comecaram a se organizar em grupos cada vez maiores (as aldeias), que ao longo do tempo se tornaram cidades. Trabalhando com quantidades cada vez maiores, houve a necessidade de aprimoramento dos metodos usados para a contagem e o registro desses valores, surgindo os primeiros simbolos usados na representacao das quantidades e, consequentemente, os primeiros sistemas de numeracao, com regras proprias, que variavam dependendo de qual civilizacao o criou. Veja no quadro abaixo a representacao de alguns simbolos e os respectivos sistemas de numeracao ao qual pertencem.
elogiando meu blog, minhas fotos, minhapessoa...Esta semana saiu umas fotos by diD, em algumas paginas da internet...Saiu foto que eu fiz, no blog Lord of Motors, este blog e um dos mais conceituadose visitados da galera que curte Motocicletas Harley Davidson, e todo tipo de artee estilo de vida que rola em torno desta lendaria marca... Quem quiser conhecero blog entra ae... http://www.lordofmotors.com/2012/08/estradas-brasileiras-leo-dalla-na-pista.htmlTambem saiu foto que eu fiz na pagina do Face (Eu amo Vila Vellha) http://www.facebook.com/eu.amo.vvIITambem foi publicada uma na pagina do Face (Belezas Capixabas)... http://www.facebook.com/belezascapixabas?ref=tsE vamo q vamo !!! Paz e Bem a todos...
autoridadee nao como os seus escribas (Mt7, 28-29).L 2 Muitas das parabolas de Jesus temcomo ensinamento a misericordia de Deus e o nosso compromisso de termosmisericordia uns com os outros. T Amisericordia faz parte nao somente do conceito de Deus, mas e algo quecaracteriza a vida de todo o povo de Israel e de cada um dos seus filhos efilhas (DM 29).L 3 Lembremos aqui das parabolas daovelha perdida, da mulher que procura a moeda, do pai que espera e acolhe ofilho que abandonou a casa. O pastor, a mulher e o pai sao profundamentemisericordiosos. Poderiam ter dito: O que se perdeu, perdido esta. Mas nao.Eles amam e por isso vao alem da justica, a superam com a misericordia.T O amor se transforma em misericordia quando e preciso ir alem da norma exatada justica: precisa e, muitas vezes, demasiado estrita (DM 39).L 1 Na parabola do pai misericordioso,quem abandona a casa e o filho, levando parte da heranca que lhe cabe pordireito. Saiu porque quis, optou livremente. Se o pai nao o quisesse receber emsua volta, depois do arrependimento, estaria sendo justo, pois fizera pelofilho o que este pedira. De maneira alguma haveria injustica se o pai otratasse como a um de seus empregados.T Essa seria a exigencia da ordem dajustica, ate porque o filho, com o seu modo de comportar-se, nao tinha somentedissipado a parte da heranca que lhe cabia, mas tinha tambem magoadoprofundamente e ofendido o seu pai (DM39).L 2 Mas o pai foi alem da justica e oacolheu com misericordia, perdoando a sua falta. T Tratava-se,afinal, de seu filho; essa relacao nao podia ser destruida por nenhuma especiede comportamento (DM39).III ESCUTEMOS O PAPA FRANCISCOA Nas parabolas dedicadas amisericordia, Jesus revela a natureza de Deus como a de um Pai que nunca se dapor vencido enquanto nao tiver dissolvido o pecado e superada a recusa com acompaixao e a misericordia.T Conhecemos estas parabolas, tres emespecial: as da ovelha extraviada e da moeda perdida, e a do pai com seus doisfilhos.A Nestas parabolas, Deus e apresentadosempre cheio de alegria, sobretudo quando perdoa. Nelas, encontramos o nucleodo Evangelho e da nossa fe, porque a misericordia e apresentada como a forcaque tudo vence, enche o coracao de amor e consola com o perdao.T A misericordia de Deus e a suaresponsabilidade por nos. Ele sente-se responsavel, isto e, deseja o bem e querver-nos felizes, cheios de alegria e serenos (MV9).IV A SAGRADA ESCRITURA ENSINA- Canto (a escolha) de acolhida da Palavra.- O leitor 1 proclama otexto de Lucas 15, 11-32.V FATO DA BIBLIAL 1 Joana saiu de casa pela porta dafrente, gritando aos pais e irmaos que jamais voltaria a por os pes naquelechiqueiro. Queria ficar longe de quem nao deixava ela fazer o que quisesse davida; entao que se danassem todos. Dormiu na rua, nao encontrou trabalho,prostituiu-se, engravidou. Teve que voltar para a casa que abandonou. O quefizeram seus pais e seus irmaos? A abracaram chorando, felizes... T E preciso que o rosto da misericordiaseja sempre descoberto de maneira nova (DM44).VI VAMOS REFLETIR PARA AGIR1 Em que sentido a misericordia superaa justica?2 Qual
a licao central da parabola dopai misericordioso?3 Como seria o mundo se nao houvesse amisericordia? 4 Existem, em nossa realidade,historias parecidas como a da Joana?VII CONCLUSAO- Preces espontaneas. Depois de cada uma delas, reza-se junto: Senhor, ensinai-nos a amar de todo ocoracao.. Comunicados . Canto . Oracao e bencao Envia teu espiritoSenhorEnvia teuEspirito Senhor,/ e renova a face da terra (bis)Oracao final ebencao:A Senhor, como e bom estarmos Convosco.T Obrigado porque viestes ao nossoencontro.A Vosso amor nos surpreende: e eterno.T Obrigado porque nos trouxestes asalvacao. A Nunca vimos um amor igual ao Vosso.T Vossa encarnacao da sentido ao quesomos.A O universo proclama a Vossamisericordia.T Acolhei-nos e dai-nos uma vida nova.A Pecamos a bencao do menino Jesus poresta familia que nos recebe e acolhe em seu lar.T (Estendendouma das maos) Senhor,/ que viestes ate nos/ nascendo numa familia,/abencoai esta casa/ e todos os que aqui moram./ Tenham o pao de cada dia;/ eque a paz esteja em seus coracoes./ Vinde a este lar/ e acompanhai a cada um/em todos os momentos/ de alegria e de tristeza,/ de saude e de doenca,/ detrabalho e de lazer./ A Vossa misericordia confiamos esta familia, o meninoJesus./ Amem.A Pecamos que as criancas recebam doMenino Deus tudo o que precisam para serem felizes e assim alegrarem os seuspais e demais familiares.T (Estendendouma das maos) Senhor,/ abencoai estas criancas,/ para que crescam como Voscrescestes,/ em idade, sabedoria e graca./ Acompanhai-as em todas as suasatividades,/ e protegei-as de todos os males./ Amem..- Rezam-se um Pai-Nosso e uma Ave-Maria.A Oremos pedindo que o Senhor abencoe atodos nos:T O Senhor nos abencoe e nos guarde!/O Senhor faca resplandecer o seu rosto misericordioso sobre nos!/ O Senhor nosmostre a sua face e nos conceda a sua paz!/ Amem! (cf.Nm 6, 24-26) Durante o canto pode-se aspergir as pessoase a casa com agua benta. Para tanto observem-se as normas da Diocese.
. Acolhida/animador . Canto a escolha . Oracao de abertura:T Em nome do Pai e do Filho e doEspirito Santo. Amem.A - Vamos a Belem ver o que la se realizou.T Senhor, vamos seguir a estrela da paz.A O caminho nos convida a reflexao.T O Vosso amor, Senhor, nao tem limites.A Ha muito que esperamos um Redentor.T Tera a Vossa promessa, Senhor, seconcretizado?A A salvacao chegou e esta numa simplesgruta.T Senhor, nos Vos louvamos por tantabondade.A A humanidade esta em festa. Ouniverso celebra.T E tempo de perdao, de partilha, dealegria.A Deus assumiu a nossa carne, fez-se umde nos.T Sois o Deus Conosco. O ceu veio aTerra.A Olhemos: ali estao Maria, Jose e orecem-nascido.T Viva o nosso Deus! Viva o nossoLibertador!A Este Menino foi anunciado pelosprofetas.T Bem-vindo, Senhor! Nos Vos adoramos ebendizemos.A Ele quis nascer e crescer numafamilia humana.T Sois um conosco: o Criador fez-secriatura por amor.A Maria e a Mae, a que disse sim aDeus.T Louvado sois, Senhor, pela vossa enossa Mae.A - Jose, homem de fe, colocou-se aservico de Deus.T Obrigado, Senhor, pelo pai a quemconfiastes vosso Filho.A - O Menino esta dormindo enquanto olhapor nos.T Vos sois o rosto da misericordia denosso Deus.A Tudo nele e expressao e realizacao deuma promessa.T Nao fomos abandonados; o Senhor estaaqui. Aleluia!A Quem poderia imaginar que tudo issoacontecesse?T Vos Senhor, nos surpreendeis comVossa ternura.A Aceitai o nosso carinho, o nossocoracao em festa.T Nos Vos adoramos, Senhor da Vida emplenitude.A Viemos para ve-lo, para acolhe-Loentre nos.T Abencoai este nosso encontro. Viemospara ficar.A Estamos aqui para partilhar Convoscoo que somos e temos.T So Vos sois o nosso Deus e Senhor!Amem!I VAMOS A BELEM!A Andemos, vamos a cidade de Davi.T Aclamai o Senhor, terra inteira. Idea ele com gritos jubilosos (Sl100, 1-2)A Sao tao poucas casas, apenas um vilarejo.T E tu, Belem, pequena entre os clasde Juda, de ti saira aquele que governara Israel (Mq.5, 1a)A Aqui o Senhor escolheu para se fazer um de nos.T Vinde, exultemos no Senhor, entremoscom louvor em sua presenca (Sl95, 1-2)A Cantemos com alegria, celebrando a misericordia de Deus.T - (cantando)Nosso Natal sera abencoado/ pois o Senhor vai derramar o seu amor.// Derrama, oSenhor/ derrama, o Senhor,/ derrama sobre nos o seu amor. (2 x)II O DEUS MISERICORDIOSOL 1 O amor do Deus Uno e Trino Pai,Filho e Espirito Santo transbordou e o universo passou a existir. Ele ecompleto e pleno, nao precisava de ninguem para ser o que sempre foi. Mas quispartilhar o seu amor por amor. Quis alguem fora de Si para amar.T Deus, que esta no inicio e nodesenvolvimento da vida, agiu por um unico motivo: por amor. E amando-nos nosdeu a possibilidade de sermos felizes.L 2 Deus, que esta no inicio e nodesenvolvimento da vida, agiu por um unico motivo: por amor. E amando-nos nosdeu a possibilidade de sermos felizes.T Demosgracas ao Senhor, pois Ele e bom, porque eterna e a sua misericordia (1Cr 16,34)L 3 Perdemos essa condicao de felicidadeterrena quando nos afastamos Dele perlo pecado. Nao foi Ele que se distancioude nos, mas fomos nos que viramos as costas para Ele. L 1 Mesmo assim
Deus nao desistiu de nos. Por ser completo em Si e nao depender denos, poderia ter nos abandonado. Mas nao! Optou, antes, por reconquistar-nos.T Deus e muito bom. Ele lanca mao denossas falhas parta falar ao nosso coracao (LOR2311/5).L 2 Estabeleceu um plano de salvacao.Dentre os povos do mundo escolheu um, o povo de Israel, para chegar a toda ahumanidade. O seu amor, em nenhum momento, excluiu alguem, mas sempre buscou atodos.L 3 Mesmo quando o povo de Israel sefechava e nao queria ouvi-lo, Ele insistia. Quem ama nao desiste porque quer arealizacao de seu amado. Assim agiu Deus, amando com amor infinito. T Por acaso uma mulher se esquecera da sua criancinha de peito? Nao secompadecera ela do filho do seu ventre? Ainda que as mulheres se esquecessem,eu nao me esqueceria de ti (Is49,15).L 1 - Deus nao nos fez para sofrer emorrer. Nos fez para viver em plenitude. Mas nos nos afastamos Dele. E Ele, porseu amor incondicional, em nenhum momento deixou de nos amar.T Lembrai-vos das maravilhas que fez,de seus prodigios e das sentencas de sua boca (1Cr16,12).III ESCUTEMOS O PAPA FRANCISCOA Em virtude da misericordia, todos osacontecimentos do Antigo Testamento aparecem cheios de um valor salvificoprofundo.T A misericordia torna a historia de Deuscom Israel uma historia de salvacao.A Precisamos sempre contemplar o misterioda misericordia. E fonte de alegria, serenidade e paz. E condicao da nossasalvacao. Misericordia: e a palavra que revela o misterio da Santissimatrindade.T Misericordia: e o ato ultimo e supremopelo qual Deus vem ao nosso encontro (MV2.7).IV A SAGRADA ESCRITURA ENSINA- Canto (a escolha) de acolhida da Palavra.- O leitor 2 proclama otexto de Deuteronomio 28, 1-14.V FATO DA BIBLIAL 2 O rei Davi fez a experiencia damisericordia de Deus ao ser escolhido e ungido rei, e ao ser acompanhado pelagraca divina em seu reinado. Enquanto caminhou com Deus, tudo era bencao.Porem, quando abandonou a Deus, a maldicao atormentou a sua vida. Bencao emaldicao: a primeira vem de Deus, a segunda vem da nossa recusa de Deus e desua misericordia.T Tem piedade de mim, o Deus, por teuamor! Apaga as minhas transgressoes, por tua misericordia (Sl 51,3).VI VAMOS REFLETIR PARA AGIR1 Como a misericordia de Deus semanifesta ao longo da historia da salvacao?2 Quem da as bencaos ao homem e a mulher?E de onde vem as maldicoes?3 Por que Deus nao abandonou ahumanidade quando esta se afastou Dele?4 Que licoes podemos tirar da historiado rei Davi?VII CONCLUSAO- Preces espontaneas. Depois de cada uma delas, reza-se junto: Em Vossa misericordia, abencoai-nos Senhor.. Comunicados . Canto . Oracao e bencao Estou pensando em Deus1. Os homens fogem do amor,/ e depois que seesvaziam,/ no vazio se angustiam/ e duvidam de voce./ Voce chega perto deles,/mesmo assim ninguem tem fe.2. Eu me angustio quando vejo,/ que depois dedois mil anos,/ entre tantos desenganos,/ poucos vivem sua fe./ Muitos falam deesperanca,/ mas esquecem de voce.3. Tudo podiaser melhor,/ se meu povo procurasse,/ nos caminhos onde andasse,/ pensar maisno seu Senhor./ Mas voce fica esquecido, e por isso falta o amor.Oracao final: A Senhor, como e bom estarmos Convosco.T Obrigado porque