nao mera intermediacao ou transmissao anodina de signos.Nesse sentido, os dispositivos informacionais sao dispositivos de mediacao e estao carregados de conceitos e significados. Necessitam, portanto, ser considerados alem de suas dimensoes funcionais. Sao processos simbolicos, discursos. Contam. Narram.d) Estacao do ConhecimentoO conceito de dispositivo como se viu, refere-se a um agenciamento de elementos tendo em vista uma finalidade. Nesse sentido, atenta nao so para aspectos da gramatica dos artefatos, como para sua finalidade, demandando, nesse aspecto, um qualificador. Por isso, alguns falam em dispositivos tecnico-semioticos[69]; outros em dispositivos de comunicacao e de formacao midiatizadas[70], dentre varias qualificacoes necessarias a especificacao do conceito.Seguindo tal direcao, foi possivel distinguirmos conceitualmente, portanto, Dispositivos de Apropriacao Cultural (DACs), dos Dispositivos de Conservacao Cultural e dos Dispositivos de Difusao Cultural. Como do ponto de vista pragmatico, seus elementos constitutivos e procedimentais nao sao necessariamente distintos em todos os seus aspectos (em qualquer tipo de biblioteca havera, por exemplo, livros), a diferenciacao decisiva entre os termos se encontra na configuracao e nas praticas envolvendo os referidos elementos constitutivos, tendo em vista a finalidade diferenciada do dispositivo. Ser constituido e organizado para conservar, e diferente de ser constituido e organizado para difundir, que, por sua vez, e diferente de ser constituido e organizado para ser apropriado. Ainda que, por exemplo, todos possam em alguma medida preocupar-se em preservar os materiais informacionais, so nos dispositivos de conservacao tal atitude e finalidade ultima, nao nos de difusao ou de apropriacao.A partir de tais distincoes, foi possivel, pois, formular tambem uma categoria generica que incluisse os varios tipos de DACs: as Estacoes Culturais. Estas se caracterizariam, assim, como agenciamento de elementos concretos e abstratos, pautados por criterios gerais de ordenacao que visam processos de apropriacao simbolica e de protagonismo cultural. Por outro lado, as distincoes permitiram-nos elaborar tambem um termo especifico para os dispositivos que vinhamos desenvolvendo, nao exclusivamente, mas sobretudo em situacoes escolares, e cuja finalidade especifica sao as aprendizagens informacionais, indispensaveis aos processos de apropriacao simbolica: as Estacoes do Conhecimento.Se compartilham com as demais Estacoes Culturais objetivos gerais de apropriacao simbolica e de protagonismo cultural, as Estacoes do Conhecimento tem, como se disse, objetivos especificos de desenvolvimento de aprendizagens informacionais, em programas organicos, realizados de forma sistematica e permanente. Dados quadros historico-culturais vigentes em nossa sociedade, tais Estacoes do Conhecimento apresentam uma tendencia quase natural de se situarem em ambientes de educacao formal, como os escolares. No entanto, podem se desenvolver em ambientes nao-formais e nao propriamente educacionais, como mostrou um de nossos projetos, ao instalar varias delas em canteiros de obras da construcao civil[71]. Na realidade, a finalidade de tais dispositivos e infoeducar, uma vez que, no mundo contemporaneo, todos nos necessitamos estar permanentemente aprendendo a nos informar, seja nas escolas, nos ambientes de trabalho ou domesticos, nas bibliotecas ou outras instituicoes culturais e estas precisam, por sua vez, refazerem-se em funcao de tais demandas.Dadas suas caracteristicas, as Estacoes do Conhecimento objetivam aprendizagens informacionais de um modo sistematico, realizam em carater continuo e permanente, projetos e programas de Infoeducacao. Desse modo, diferentemente de outras Estacoes Culturais, elas nao disponibilizam