Acesse ainda materia de O Globo (veja link) que mostra que "entre as carreiras de nivel superior, ninguem recebe tao pouco quanto professores e medicos O Ministro da Educacao, o senhor Aloisio Mercadante, se diz surpreso com a deflagracao da greve nacional dos professores universitarios federais. E compreensivel, primeiro porque o MEC esteve ausente e omisso durante todo o processo de negociacao ocorrido durante o ano passado e parece desconsiderar a real situacao dos professores e as distorcoes da atual forma na qual se estrutura a carreira docente. Vejamos porque para nos a greve nao so nao surpreende como se apresenta necessaria. Razoes da greveHa dois anos que os professores negociam com o governo seu projeto de carreira docente e para tanto o ANDES construiu a partir de um amplo debate com a categoria um anteprojeto de lei no qual e apresentada nossa proposta de uma carreira docente unica com 13 niveis remuneratorios baseado no tempo de carreira, na titulacao e na avaliacao realizada com autonomia e por criterios objetivos definidos com fundamentos academicos.A posicao do ANDES, que consideramos correta, e que nossa discussao salarial deveria ser feita com base em um projeto de carreira, ou seja, nao nos interessa a mera discussao de um indice de aumento salarial ou de recuperacao de perdas se nao atacamos as raizes das distorcoes que dividem nossa carreira e geram desigualdades injustificaveis entre professores. Por exemplo, na concepcao do governo a carreira dos docentes do ensino publico federal se divide em ensino universitario e do ensino basico, tecnico e tecnologico (que inclui os professores dos Colegios de Aplicacao, ensino tecnico de segundo grau, etc.) Sabemos das especificidades destes setores, mas segundo nossa visao sao diferencas de funcao e nao de profissao, somos professores do ensino publico federal com diferentes atribuicoes dentro de uma mesma carreira.Outra divisao, esta dentro do mesmo campo do ensino universitario, e aquela que compoe nossa atual carreira e que nos divide em professores auxiliares, adjuntos, assistentes e titulares, esse ultimo constituindo uma carreira a parte que inclusive exige novo concurso. Ora, essa distincao se fundamenta e um pressuposto quase feudal, proprio de um modelo universitario anacronico e autoritario em frontal contradicao com o modelo de universidade e sociedade que defendemos. Sua base e a concepcao de que existe um grupo de professores donos de certa area ou disciplina e que dao algumas aulas durante o ano comunicando seus estudos e pesquisas assim como seu acumulo teorico sobre um tema e sao auxiliados por professores que o circundam como assistentes ou adjuntos e estes por auxiliares numa hierarquia que implica mais que uma divisao de trabalho uma logica de poder.Isso nao faz sentido na realidade da universidade brasileira que desde a constituicao de 1988 em seu artigo 207 estipula a articulacao entre ensino, pesquisa e extensao. Na pratica tal conformacao divide a categoria em faixas remuneratorias que funcionam como um funil em que poucos podem chegar ao final da carreira e as salarios maiores e a maioria fica presa nas faixas intermediarias. Segundo estudo promovido pela ADUFRJ, por exemplo, na UFRJ, mais