A violencia e um problema social que esta presente dentro das escolas, e se manifesta de diversas formas entre todos os envolvidos no processo educativo. Isso nao deveria acontecer, pois escola e lugar de formacao da etica e da moral das pessoas que estao ali, sejam eles alunos, professores ou demais funcionarios.Porem, o que vemos sao acoes, representadas pelo poder e autoritarismo dos professores, coordenacao e direcao, numa escala hierarquica, estando os alunos no meio dos conflitos profissionais que acabam por refletir dentro da sala de aula.Alem disso, a violencia estampada nas ruas das cidades, a violencia domestica, os latrocinios, os contrabandos, os crimes de colarinho branco tem levado jovens a perder a credibilidade quanto a uma sociedade justa e igualitaria, capaz de promover o desenvolvimento social em iguais condicoes para todos, tornando-os violentos, conforme esses modelos sociais.Nas escolas, as relacoes do dia a dia deveriam traduzir respeito ao proximo, atraves de atitudes que levassem a amizade, harmonia e integracao das pessoas, visando atingir os objetivos propostos no projeto politico pedagogico da instituicao.Muito se diz sobre o combate a violencia, porem, levando ao pe da letra, combater significa guerrear, bombardear, batalhar, o que nao traz um conceito correto para se revogar a mesma. As proprias instituicoes publicas se utilizam desse conceito erroneo, principio que deve ser o motivador para a falta de engajamento dessas acoes.Atualmente o que mais acontecem nas escolas e esse tema 'nao Mate Aula, Mate o Professor; Este titulo, embora radical, violento e chocante, explicita uma realidade, de fato menos frequente, e mais imensamente intensa no campo do simbolico. Sim, e verdade, mata-se professor cotidianamente. Segundo Ferrari e Araujo (2005) esta mensagem, bastante atual, estava estampada na camiseta de um adolescente, numa feira livre de artesanato em Belo Horizonte - BH, no ano de 2002. Falar desse assassinato e trazer a tona alguns segmentos diretamente ligados ao professor: o alunado e a instituicao escola. E nesse contexto do magisterio que o docente constroi, se constroi, consome e e consumido, num oficio marcado pela contradicao do seu valor e sitiado pelas fantasias e projecoes. O professor e o catalisador do qual se espera de conta das inquietacoes, das angustias flutuantes do espaco educacional e das infiltracoes do mal-estar social. O presente texto pretende fazer algumas incursoes e articulacoes nesse universo, cujas mazelas estao presentes nas suas mais diversas formas e intensidades em quase todos os cenarios dos ensinos de nivel fundamental, medio e superior.O sistema escolar esboca uma representacao capitalista. A avaliacao do aluno e traduzida em nota (simbolismo de dinheiro), se estuda materias (que pode ser o metal ouro, latao, etc.) ou disciplina (que lembra regime militar, que enquadra, obriga). Por sua vez, as materias ou disciplinas compoem a grade (simbolismo de prisao) curricular. Para No voa (2008, p.231), e importante que se caminhe para a promocao da organizacao de espacos de aprendizagem entre os pares, de trocas e de partilhas. Mas, esse modelo em voga estimula o consumismo (as notas altas estao associadas a saber mais, e alguns alunos ficam vaidosos de te-las mesmo quando nao corresponda a