As tecnologias podem trazer contribuicoes significativas ao desenvolvimento do curriculo se houver clareza da intencionalidade pedagogica, isto e, se o uso das tecnologias ocorrer integrado a um projeto curricular que se proponha a desenvolver a capacidade de pensar e aprender com tecnologias. Escola: Centro Educacional L.E.G.Cidade: Alto Taquari MTProfa.Renata Pereira Barbosa OliveiraSerie: 3o ano RECONSTRUINDO UMA HISTORIA EM QUADRINHOS PROCEDIMENTOS DE LEITURAOBJETIVOS Colocar os quadrinhos de uma historia na sequencia correta, utilizando diferentes procedimentos de leitura. Para tanto, o aluno devera aprender a formular hipoteses a respeito do conteudo do texto bem como valida-las; validar ou formular hipoteses levantadas a partir de novas informacoes obtidas durante o processo de leitura; avancar e retroceder durante a leitura em busca de informacoes esclarecedoras; fazer inferencias; atribuir sentidos, a partir de sua(s) historia(s) e de suas experiencias (conhecimento de mundo partilhado); posicionar-se criticamente.Duracao das atividades1 aula Conhecimentos previos trabalhados pelo professor com o aluno Personagens mais conhecidos das historias em quadrinhos Profissoes de personagens das historias em quadrinhos Gibis mais conhecidos entre os alunos Conhecimento sobre o tema Festas de aniversario (presentes que os aniversariantes gostariam de ganhar, tipo de bolo de que mais gostam, etc).Estrategias e recursos da aulaUso da internet para reconstrucao da historia em quadrinhos ou xerox;Antes de iniciar a atividade, sugere-se que o professor converse com os alunos acerca dos conhecimentos previos que facilitarao a realizacao da proposta, que demandara o uso da internet. Entretanto, se a escola nao tiver sala de informatica, o professor deve recortar cada quadrinho da historia Quinzinho em Parabens (figura 1) e misturar cada um deles. Por fim, deve prender todos os quadrinhos com um clip para que o aluno tenha a oportunidade de coloca-los em ordem. (figura 2) Se a escola possui Laboratorio de Informatica e os alunos tem acesso as maquinas, o aluno podera acessar a historia, que ja esta desordenada, no computador, (no picasaweb) e coloca-la na sequencia correta.Disponivel em: http://picasaweb.google.com.br/ProfElianaDiasAo final, o professor deve xerocar PARA CADA ALUNO a historia em quadrinhos original Quinzinho em Parabens para que o estudante faca a comparacao do original com a sequencia feita por ele.AvaliacaoA avaliacao ocorrera, de forma coletiva, em todos os momentos em que os alunos estiverem participando das atividades e discussoes propostas. Ocorrera individualmente por ocasiao da producao das sequencia da Historia em quadrinhos e quando solicitada a exposicao individual de posicionamento. Reconstruindo uma historia em quadrinhos - procedimentos de leitura.1a ETAPA Conhecimento previo trabalhados pelo professor com o aluno.2a ETAPA Estrategias e recursos da aula: internet.3a ETAPA Onde encontrar a historia em quadrinhos: site.4a ETAPA Leitura e montagem da historia em quadrinhos no computador: Word.5a ETAPA Avaliacao coletiva. Durante a aula sobre Intertextualidade e Hipertexto, a qual realizamos com os nossos alunos, percebemos que a tecnologia deve sempre ser aproveitada na nossa pratica pedagogica, uma vez que temos a disposicao varias ferramentas que facilitam o nosso trabalho e o aprendizado do aluno. Pois notamos o interesse dos alunos pelo assunto e pela aula, isto por ser diferenciada.Durante a aula, os alunos mostram-se receptiveis ao assunto, pois questionaram sobre a utilidade do hipertexto,