Um acervo de ideias para reinventar o DesenhoPara as criancas, o desenho e brincadeira, desafio e prazer com os proprios movimentos. Mais tarde, as marcas tambem sao valorizadas.Para que essa brincadeira continue e seja ampliada e preciso desenhar sempre e, em especial, pensar em alargar os desafios. O que interfere no desenho e o que pode variar os desafios?Para a neurocientista mineira Leonor Bezerra, o cerebro das criancas esta no inicio do seu desenvolvimento. Nesse momento e ideal provocar diversas areas cerebrais com estimulos multissensoriais, isso e, que obriguem a crianca a sentir e usar varios orgaos dos sentidos ao mesmo tempo. Assim, o ato de desenhar, que ja se mostrou importantissimo para favorecer a expressividade e as narrativas, tambem ganha pontos com os estimulos motores e proprioceptivos* associados as emocoes e sensacoes. Quando propomos desafios mais amplos para os pequenos, bombardeamos [no bom sentido] diferentes areas cerebrais ao mesmo tempo. O resultado disso e conexoes nervosas mais abrangentes e complexas. E isso e provocar desenvolvimento, porque aprender e assumir novos comportamentos e atitudes.RISCADORESAo pensarmos em propostas variadas e mais amplas para o desenho, o primeiro aspecto que passa pela nossa cabeca e a tecnica. Lapis de cor, giz de cera, giz de lousa, canetas hidrograficas e tintas sao as mais utilizadas. Porem, e preciso alargar as possibilidades que oferecemos aos pequenos.Que outros riscadores podemos disponibilizar?E claro que melhorar a qualidade desses materiais ja traria contribuicoes para o ato de desenhar:Giz pastel oleoso, por exemplo, marca o papel com mais intensidade de cores e expressa melhor os movimentos.Canetoes como os pinceis atomicos acentuam os riscos e exigem o desenvolvimento de novos controles.Tintas mais fluidas, como boas aquarelas, nanquim ou mesmo de corantes alimenticios transformam o ato de pintar.Mas nao e so a qualidade dos materiais mais utilizados que amplia os desafios. Pensar em propriedades como largura, comprimento, dureza, textura e cor dos riscadores contribui para diversificar os gestos do desenho.Unir 2, 3, 4, 5 ou 6 lapis de cor com fita crepe muda tudo! Muitas cores riscarao aos mesmo tempo e estimula a descoberta de novas formas de pegar o riscador.Derreter o giz de cera e, utilizando diferentes formas, alterar os formatosPrender um giz de lousa na ponta de um pedaco de cabo de vassoura ou de um galho demanda muito outros controles dos gestos para riscar.Usar pedacos de carvao (pode ser o da churrasqueira!) e de tijolo, provocam outras sensacoes do tato (peso, textura, dureza, pressao) e da visao.Usar vassouras com tinta para pintar no chao e nas paredesUsar estopa, esponja, pinceis feitos com estopa ou esponja na ponta, pinceis feitos com fios de la.Dar novos usos para as escovas de dentes vencidas. Pode-se cortar um pouco as cerdas modificando os formatos.SUPORTESOnde riscar tambem pode despertar para diferentes aprendizagens. Alem da mesa e do chao, e interessante:Mudar os planos onde apoiamos os suportes (papeis, cartoes, plasticos etc.) exige da crianca outras estrategias para adequar os gestos. Alterne os locais onde sao colocados os papeis para desenhar:Colocar os suportes no chao reto, inclinado, curvo (que tal envolver o papel num balde com