feito de uma so vez, mas se constroi, paulatinamente, atraves da interacao com o meio e de suas proprias realizacoes e a psicomotricidade desempenha ai um papel fundamental (ibidem, 2001). Le Boulch aponta correntes distintas na psicomotricidade. Enquanto uma aponta para a educacao psicomotora, outra, para a terapia e reeducacao psicomotora (LE BOULCH, 1982). Estas correntes ja apontam nao so para diferentes intervencoes, de um modo superficial, sob a perspectiva de mercado e atuacao profissional, mas, sobretudo, de diferentes olhares. Fonseca nos diz que, a psicomotricidade tende atualmente a ser reconceitualizada, nao so pela intrusao de fatores antropologicos, filogeneticos, ontogeneticos, paralinguisticos, como essencialmente ciberneticos e psiconeurologicos. E na integracao transdisciplinar destas areas do saber que provavelmente se colocara no futuro a evolucao e atualizacao do conceito de psicomotricidade (FONSECA, 1995). Deste modo, Fonseca expoe um fato comum que ocorre em todas as areas da Ciencia, devido a quantidade de informacoes que devem ser compartilhadas, pelas atuacoes e trabalhos transdisciplinares, e pelos diferentes novos olhares e abordagens que vem surgindo a todo instante nas mais diferentes areas. Para Lorenzon, em relacao a definicao da psicomotricidade convem referir que seu estudo e recente, pois ainda no inicio deste seculo era tratada excepcionalmente. Pouco a pouco, a psicomotricidade afirma-se em diversas orientacoes que atualmente tentem agrupar-se (LORENZON, 1995). Neste sentido e natural que instituicoes norteadoras da area, como a SBP, apontem os conceitos, definicoes e abrangencia de atuacao. Neste caso, Psicomotricista, segundo a SBP, e o profissional da area de saude e educacao que pesquisa, ajuda, previne e cuida do Homem na aquisicao, no desenvolvimento e nos disturbios da integracao somapsiquica (SBP, 2003). Suas areas de atuacao segundo a SBP sao: Educacao, Clinica (Reeducacao, Terapia), Consultoria e Supervisao. (ibidem, 2003). A intervencao psicomotora tambem pode ser diversificada. Mas Mello aponta tres areas basicas de atuacao psicomotora: Nos estudos dos pesquisadores recentes, sao apontados tres principais campos de atuacao ou formas de abordagem da Psicomotricidade: 1. Reeducacao Psicomotora; 2. Terapia Psicomotora; e 3. Educacao Psicomotora. Embora em certos trabalhos esses tres niveis de atuacao cheguem a confundir-se, existem caracteristicas proprias em cada um deles. (MELLO, 2002, p. 33). De acordo com Neto, na atualidade, existe um grande numero de profissionais de areas diversas que utilizam a motricidade ou a psicomotricidade em diferentes contextos e em diferentes faixas etarias, como em escolas, clinicas de reabilitacao, academias, hospitais e outros (NETO, 2002). Segundo ele: profissionais de medicina (pediatria, psiquiatria, neurologia e reabilitacao infantil); psicologia (psicologia evolutiva, do esporte e especial); educacao fisica e pedagogia (ensino regular e fundamental); fisioterapia e fonoaudiologia. A analise dessa realidade leva a busca de criterios claros que justifiquem tal situacao de heterogeneidade tanto no ambito da interpretacao de aspectos teoricos fundamentais como nas decisoes relativas a sua aplicacao. (ibidem, 2002, p. 12). Tamanha diversificacao profissional, areas e sub-areas nao muito bem delimitadas, assim como, competencias que acabam por invadir determinadas intervencoes, podem causar conflitos em areas de intervencao profissional. A clientela atendida pelo psicomotricista, como veremos, tambem e diversificada. Segundo a SBP, esta clientela e a seguinte: Criancas em fase de desenvolvimento; bebes