entendidos como: (1) cada letra ou conjunto de letras que representa um mesmo fonema (p.ex., ss em assar e c em cacar) e (2) qualquer uma das representacoes escritas ou formas com que se constroi o significado a ser atribuido aos diferentes generos textuais ou literarios. O pleno dominio dos alografos e muito importante para o reconhecimento das palavras escritas.A aprendizagem da decodificacao, na leitura inicial, isto e, nos anos iniciais do ensino fundamental da educacao basica, se da atraves do conhecimento do alfabeto. Esse conhecimento alfabetico requer que o docente, nos primeiros anos da educacao escolar, leve o aluno a: (1) ter conhecimento informativo e historico (origem das letras) do conjunto dos signos graficos de um sistema de escrita, dispostos em ordem convencionalmente estabelecida e (2) compreender que o alfabeto de uma lingua e, linguisticamente, um conjunto de signos usados para representar graficamente os sons da fala (fonemas ou silabas). Quando a decodificacao nao e sistematicamente trabalhada, e possivel que, em series mais avancadas, no ensino fundamental, as criancas apresentam, na escrita caligrafica, formas de dificuldades na linguagem escrita que consiste em escrever as palavras de maneira desordenada. Denominamos este tipo de dificuldade ou perturbacao na linguagem escrita de alografia.Na decodificacao leitora, o reconhecimento dos signos graficos ou conhecimento do alfabeto do sistema escrito da lingua se faz necessario para o leitor iniciante poder, diante do texto escrito, traduzir os signos graficos para a linguagem oral. A aprendizagem desta sub-habilidade ocorre atraves da leitura oral ou transcricao de um texto.A decodificacao leitora e a capacidade que temos como escritores ou leitores de uma lingua para identificarmos um signo grafico por um nome ou por um som. Esta capacidade ou competencia linguistica consiste no reconhecimento das letras ou signos graficos e na traducao dos signos graficos para a linguagem oral ou para outro sistema de signo. A aprendizagem da decodificacao se consegue atraves do conhecimento do alfabeto e da leitura oral ou transcricao de um texto. Conhecer o alfabeto nao significa apenas o reconhecimento das letras, e sim, entendermos a evolucao da escrita como: a) a pictografica (desenho figurativo), a ideografica (representacao de ideias sem indicacao dos sons das palavras) e a fonografica (representacao dos sons das palavras). Toda palavra tem uma origem, uma motivacao e, a rigor, nao e absolutamente arbitraria como quis Ferdinand de Saussure, em seu Curso de Linguistica geral. Claro, na escola, as criancas nao precisam aprender a historia das letras ou da escrita, mas esse conhecimento linguistico e fonetico-fonologico da lingua materna, decerto, e necessario ao docente-alfabetizador para subsidiar sua pratica pedagogica, conhecimento que, assim, deve fazer parte de sua formacao academica, para bem alfabetizar em leitura seus alunos.Uma ilustracao do valor informativo da origem do alfabeto pode ser a partir da letra H, h. Primeiro, o H maiusculo ou h, minusculo, tem um nome: aga. O aga, por exemplo, nas linguas neolatinas, como o portugues, o espanhol, o italiano e o frances, pode indicar um fonema mudo, mas traduz, por sua vez, uma origem semitica heth. O grego, por exemplo, usou a letra h para representar