Em meados de janeiro de 2011, a partir de dados sobre rendimento escolar de 2010, a Secretaria de Educacao do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC) enviou uma "autoridade" pedagogica ao C. E. Lelia Gonzales com a finalidade de averiguar o porque dos altos indices de retencao, principalmente nas turmas de primeira serie do ensino medio.Apos detalhada averiguacao burocratica e de "auditoria pedagogica", a representante da SEEDUC sugeriu que aqueles discentes com nota superior a 17 pontos anuais totais (num universo de no maximo 40 pontos) e menos de 20 pontos, fossem reavaliados pelas respectivas disciplinas em que estavam retidos (com menos de 20 pontos anuais) e que, aqueles docentes que se recusassem interromper as suas ferias para tal reavaliacao, teriam que elaborar um minucioso relatorio que justificasse tal atitude. Caso contrario, a unidade escolar correria o risco de intervencao.Entao, fora feita uma convocacao para uma reuniao, as pressas, e colocado o tema para a apreciacao docente. Ainda nao haviamos comecado o ano letivo, ainda estavamos em ferias e ja haviamos tomado o primeiro golpe em nossa motivacao profissional. O constrangimento foi geral, mais ate do que a revolta e do que a indignacao. Estavamos todos atordoados, desprestigiados, sentindo nossa dignidade e autonomia profissionais abaixo de nossos pes, ou seja, nao havia animo nem para indignacao ou revolta.Havia a consciencia coletiva de que um numero consideravel de retencao pegava muito mal, nao somente para a escola, mas principalmente para o trabalho individual de cada um de nos em sala de aula. Sabiamos categoricamente que cada aluno reprovado representava um objetivo fracassado de nosso trabalho. Isto e, ja estavamos arrasados o suficiente pelo elevado numero de retencoes e o que precisavamos era de ajuda e nao de ameacas de intervencao. O que fazer para diminuir esse indice funesto e nao aplicar paliativos de dubia responsabilidade impostos por entidades designadas pelo Estado. Afinal, e a qualidade que nos interessa ou a quantidade, via dados estatisticos cenograficos?Precisamos estabelecer nossas reais prioridades. Continuaremos regidos pelo cinismo institucional com paliativos estatisticos ou exporemos nossas reais deficiencias e trabalharemos honestamente para supera-las?A escolha e da sociedade, mas com o aval e a motivacao das instituicoes responsaveis pela educacao. Sem isso, continuaremos a enxugar gelo cinicamente e despudoradamente irresponsavel. Assim, continuara a caminhada em circulos no deserto de nossa educacao. Entrada da pousada11 de janeiro de 2011, apos duas cervejas com a familia em Lumiar, distrito encantador da cidade de Nova Friburgo (RJ), percebo que a chuva insiste em intensificar-se e literalmente aguar a minha "Antarctica". A partir disso, investimos na ideia do retorno para a nossa pousada na estrada que liga os distritos de Mury e de Lumiar, visto que, alem da chuva, a noite tambem se intensificava.Ja na estrada rumo a pousada, a chuva torna o caminho uma aventura preocupante. Mas, para alivio de todos no carro, conseguimos chegar a pousada por volta das 22h 30min, molhados e tensos, mas saos e salvos.Entramos no quarto, trocamos de roupa e ligamos a TV, mas a chuva insistia em nos lembrar de sua intensa presenca, atraves de suas sinestesicas