tema, sem maior profundidade. Modelos5. Jornais e revistas.6. Livros de divulgacao, folhetos.7. Noticias.8. Artigos e reportagens.9. Anuncios e propaganda.10. Avisos, anuncios publicos.11. Correspondencia pessoal ou comercial.12. Convites.13. Entrevistas. Conteudo1. Muito diverso, em funcao do tema (noticia, anuncios, cartas, etc.). Formato1. Texto em prosa (com caracteristicas especificas de cada modelo). Gramatica1. Caracteristicas morfologicas e sintaticas variaveis em funcao do modelo. Procedimentos de leitura1. Uso de sinais de aproximacao ao conteudo (titulos, fotos, imagens, tipo grafia, secoes de jornais, etc.).2. Identificacao do tema da informacao.3. Identificacao da ideia principal.4. Identificacao dos detalhes principais.Caracteristicas das noticias Conteudo 1. Baseado em fatos reais, destacando os detalhes significativos, com escassa opiniao pessoal do escritor.2. Estrutura classica: o que* aconteceu, onde, quando, como, por que e que con-sequencias tem.3. Existem classificacoes tematicas das noticias: secoes do jornal.Formato1. Manchetes destacadas que resumem o essencial; lead (o que, qual, quando, onde e porque do fato ocorrido); subtitulos. Tipografia relativa a importancia da noticia.2. Indicacao de data e lugar da noticia. Assinatura, agencia, correspondente.3. Presenca de fotografias, ou graficos com sua legenda correspondente.4. Escrita em colunas.5. Na TV: formato dos noticiarios, resumo inicial dos destaques. Ampliacao posterior acompanhada de imagens filmadas. Possibilidade de comentarios posteriores em entrevistas, etc. Relacao texto-imagem.Gramatica1. Manchetes: frases curtas, sinteticas, com elementos para chamar a atencao do leitor e despertar sua curiosidade (voz passiva, verbos impessoais, supressao do verbo, deslocamento de sintagmas, jogos de palavras, etc.),2. Texto em formas nominais, com complementos de precisao (vocativos, adjetivos relativos, etc.), formas verbais com indicativos para expressar simultaneidade. Procedimentos de leitura1. Uso de elementos contextuais (foto, imagens) como aproximacao ao texto.2. Uso do titulo como resumo da noticia.3. Uso de subtitulos, legendas, data, etc., para ampliar a informacao do titulo.4. Identificacao do que aconteceu, como, onde, quando, por que e consequencias do acontecimento.Esquemas didaticos: noticias1. SELECIONAR situacoes em sala de aula nas quais seja justificado o uso de textos informativos diversos: noticias importantes; revisar diariamente o jornal como rotina escolar; informacoes relativas ao tema que se esta trabalhando; elaboracao de murais, dossies tematicos, etc.; noticias da cidade ou bairro, etc.2. APRESENTACAO DE MODELOS: apresentar o jornal na sala de aula como documento informativo escrito: o que e, para que serve, como e, o que traz, como se organiza o conteudo (secoes, formato, etc.), quais o aluno conhece, quem os le, que conhecimentos previos tem sobre jornais, etc. Dada a importancia e complexidade deste tipo de texto, essa apresentacao devera ser feita em varias sessoes ou de forma habitual, ou ao longo do ano em relacao com o trabalho que sera feito.3. LEITURA DO JORNAL: e preferivel que seja organizada como uma tarefa habitual e nao-esporadica. Comentario das noticias de atualidade, interessantes para o grupo, ou das noticias trazidas pelos alunos.4. SELECAO DA(S) NOTICIA(S):a partir dos conhecimentos previos dos alunos (da TV, do radio, de comentarios em casa, etc.), da leitura das manchetes por parte do professor, da observacao de fotografias e ilustracoes, etc.5. LEITURA DA NOTICIA: Explicitar o objetivo da leitura: informar-se, comprovar informacoes, aperfeicoar os dados, comparar noticias de diferentes meios informativos, realizar uma atividade posterior, etc. Leitura da