do corpo dos animais.- Perceber que o corpo esta intimamente ligado ao ambiente externo, capaz de interferir no equilibrio ecologico, bem como sofrer com as acoes provenientes do meio;- Saber que tanto o corpo, quanto o ambiente necessitam de cuidados especiais para a manutencao da saude e preservacao da vida.- Agir no ambiente de forma a desenvolver um ambiente agradavel a todos;- Compreender o funcionamento dos sistemas internos do corpo;- Conhecer os elementos vivos e nao vivos da natureza que sao essenciais para a sobrevivencia dos seres humanos e dos outros seres;- Conhecer e respeitar as diferencas existentes entre os individuos. - Classificar as partes externas do corpo como cabeca (cranio e face), tronco (torax e abdome), membros superiores (bracos, antebracos, pulsos e maos) e membros inferiores (pernas, coxas, tornozelos e pes);- Citar a funcao das partes do corpo humano e fazer a comparacao com os outros animais;- Caracterizar as diferencas fisicas e comportamentais existentes entre o corpo humano e o corpo dos demais animais;- Exemplificar as acoes realizadas pelos homens e animais que interferem no nicho ecologico.SAUDEMEIO AMBIENTEETICAHigiene:-Metodos de higiene;-Microrganismos;-Doencas e prevencao;-Produtos naturais e industrializados;-Atividades fisicas;-Exercicios para a mente;-Preservacao do ambiente.- Destacar as relacoes existentes entre higiene fisica e prevencao de doencas;- Relacionar as doencas que podem se agravar em nosso corpo;- Apontar as formas de prevencao e tratamento de doencas;- Constatar que no ambiente ha a presenca de microrganismos (bacterias, fungos, protozoarios, etc.) que podem ser tanto de natureza benefica, quanto malefica a vida.- Conceituar materia prima e relacionar os produtos naturais com os produtos industrializados;- Relacionar as materias primas encontradas no ambiente que sao usadas na producao de diversos elementos utilizados em nossa higiene fisica;- Desenvolver atividades fisicas que viabilizem os cuidados com o corpo; - Criar estrategias para trabalhar a saude mental;- Discutir as formas de se manter a higiene social;SAUDEMEIO AMBIENTEETICATRABALHO E CONSUMOSistema Nervoso- O homem como animal racional;- Partes do sistema nervoso;- Os orgaos dos sentidos.- Comparar o comportamento do ser humano com os outros animais observando a presenca da racionalidade ou acao por instinto;- Descrever os movimentos de acao e reacao;- Identificar os orgaos dos sentidos e o funcionamento de cada um deles;- Discutir sobre as doencas que interferem diretamente no funcionamento do sistema nervoso;SAUDEMEIO AMBIENTESistema locomotor- Os musculos;-Os ossos;-Exercicios fisicos;-Desenvolvimento e desgaste dos ossos e musculos.- Classificar as funcoes dos ossos e musculos para o corpo;- Identificar as partes externas e internas do corpo onde existe a presenca de musculos;- Identificar as partes do corpo onde existe a presenca de ossos;- Conferir a quantidade de musculos e ossos presentes no corpo humano;- Relacionar os nutrientes e alimentos necessarios para manter a saude dos musculos e ossos;- Desenvolver atividades fisicas para o bom desenvolvimento dos musculos e ossos;- Discutir sobre as doencas que afetam diretamente os musculos e ossos;- Comparar o funcionamento das estruturas musculares e osseas de um jovem e um idoso;SAUDEMEIO AMBIENTEETICASistema digestivo:-Principais partes do sistema;-Alimentos de origem animal, vegetal e mineral;-A agua;-Microrganismos e doencas;-Higiene do corpo;-Sabores dos alimentos.- Descrever o percurso que o alimento faz atraves do sistema digestivo;- Exemplificar os diversos