A todos que participam do REDEFOR , amanha havera encontro presencial na UE. Abaixo seguem as orientacoes, inclusive o teste o gabarito a responder individualmente:REDEFOR 2011/2012 V e VI Encontros Presenciais na escolaTema: Inclusao e Aprendizagem na Escola OBJETIVO DOS ENCONTROSDiscutir a relacao da aprendizagem com tematicas do cotidiano escolar, a fim de que os docentes possam compreender a complexidade dos processos que implicam uma aprendizagem significativa, e buscar caminhos que levem a melhoria da qualidade na educacao. Leituras previas Politica Nacional da Educacao Especial na Perspectiva da Educacao Inclusiva MEC, disponivel em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf. Acesso em: 17 abr. 2012. Resolucao SE no 72/2009, disponivel em: http://siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/72_09.htm. Acesso em: 17 abr. 2012. Resolucao SE no 11/2008, disponivel em: http://siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/11_08.htm?Time=4/7/2011. Acesso em: 17 abr. 2012. Decreto no 54.887/2009, disponivel em: http://www.legislacao.sp.gov.br/legislacao/dg280202.nsf/69aaa17c14b8cb5483256cfb0050146e/b12fb3314b0ec03d83257649004bb277?OpenDocument&Highlight=0,decreto,54.887,2009. Acesso em: 17 abr. 2012. ROTEIRO DE ATIVIDADES V Encontro PresencialData de realizacao: 05 de maio, das 9h as 12h. Passo 1 30 minutos Cada participante deve responder ao teste de poder de inclusao criado pela Profa. Maria Teresa Egler Mantoan, publicado no livro Humor e Alegria na Educacao (Summus, 2006). Passo 2 10 minutos Cada participante deve fazer a correcao de suas respostas, para verificar seu proprio resultado. Passo 3 60 minutos Terminada a correcao, o grupo deve ser dividido em subgrupos, para discutir a relacao das diferentes respostas existentes no teste e seus significados. O debate deve evoluir para a escola e como ela vem lidando com o tema da inclusao.2Passo 4 40 minutos Cada subgrupo deve elaborar um projeto, envolvendo a escola e a comunidade, de forma a sistematizar a situacao de inclusao na escola, buscando caminhos para a superacao das dificuldades. Passo 5 30 minutos Fechamento: a discussao deve permitir que sejam estabelecidas relacoes com a aprendizagem dos alunos. Este fechamento devera ser feito pelo PC, Diretor ou Vice-diretor cursistas. Preparacao para o VI Encontro Presencial na Escola 10 minutos O grupo deve ser dividido em subgrupos, que terao a missao de trazer para o proximo encontro um levantamento de como sua escola lida com cada uma das nove situacoes apresentadas no teste de poder de inclusao de Mantoan.3Leituras previas Mantoan, M.T.E. Inclusao Escolar: O que e? Por que? Como fazer? Sao Paulo: Moderna, 2003. Disponivel em: http://www.todosnos.unicamp.br:8080/lab/links-uteis/acessibilidade-e-inclusao/textos/Inclusao%20escolar%20o%20que%20e,%20para%20quem,%20como%20e%20por%20que..doc. Acesso em: 17 abr. 2012. Politica Nacional da Educacao Especial na Perspectiva da Educacao Inclusiva MEC, disponivel em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf. Acesso em: 17 abr. 2012. Resolucao SE no 72/2009, disponivel em: http://siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/72_09.htm. Acesso em: 17 abr. 2012. Decreto no 54.887/2009, disponivel em: http://www.legislacao.sp.gov.br/legislacao/dg280202.nsf/69aaa17c14b8cb5483256cfb0050146e/b12fb3314b0ec03d83257649004bb277?OpenDocument&Highlight=0,decreto,54.887,2009. Acesso em: 17 abr. 2012. ROTEIRO DE ATIVIDADES VI Encontro PresencialData de realizacao: 02 de junho, das 9h as 12h. Passo 1 30 minutos Os participantes apresentam e discutem o material trazido pelos subgrupos. Passo 2 30 minutos Cada subgrupo devera discutir os aspectos positivos e negativos das praticas escolares relatadas no Passo 1. Passo 3 60 minutos Cada subgrupo deve elaborar um relatorio, com foco na aprendizagem dos alunos, que sinalize como a escola e a sala de aula devem funcionar no convivio cotidiano com cada uma das nove situacoes apresentadas no teste de poder de inclusao de