OProjeto do OutroNaexposicao dos projetos interdisciplinares da Turma de Artes Visuais, tivemos aoportunidade de conhecer detalhadamente o projeto dos colegas. Portanto, apos aapreciacao destes, um dos projetos que mais me atraiu foi o da colega Cleonildes Aquino da Costa, que foidesenvolvido para os estudantes do ensino medio, assim, foi realizado na EscolaEstadual de Ensino Medio Dom Julio Mattioli.O projeto aproxima duas areas do saber, sendoelas historia e arte, tendo como titulo: Festa Junina _ Sintese de uma misturacultural, no mais, este projeto nasceu da necessidade de valorizacao econhecimento sobre as influencias culturais herdadas, como tambem, sendo umaocasiao oportuna para apresentar e informar sobre as festas juninas, suaorigem, as influencias e contribuicoes de outras culturas que foram essenciaispara o fortalecimento desse elemento cultural, onde com o passar dos tempos nosapropriamos de alguns simbolos, como tambem, modificamos e formamos novossimbolos conforme o contexto em que estamos inseridos, assim, compreendendo evalorizando a nossa identidade cultural local.Entretanto, este projeto alem de nosproporcionar uma reflexao sobre essa heranca cultural herdada, da influencia eo impacto dos simbolos e demais elementos sobre nossa cultura e de comotransformamos em novos signos culturais, nos apresenta ainda, a tecnicaartistica assemblage, sendo que a colega Cleonildes produziu uma obraenvolvendo elementos encontrados nas festas juninas, representandosimbolicamente as influencias culturais acontecidas ao longo dos tempos.Observando sua criacao em assemblagem,analisamos uma diversidade de objetos simples expressos, representativos dasfestas juninas e que dao todo um significado a sua obra. No entanto, por seruma tecnica pouco conhecida em nossa cidade, e principalmente pelo publicoestudantil, segundo a colega Cleonildes, os alunos ficaram curiosos, e ao mesmotempo entusiasmado durante aquela aula teorica, onde os alunos puderamacompanhar atraves da Cartilha, que abrangia todo o conteudo que estava sendoministrado em sala de aula, desde a origem das Festas Juninas ate suas influencias,simbolos e significados, como tambem, no contato direto com uma obra expressa emassemblagem, que envolvia materiais simples, como o milho, as fitas, bandeirolas, boneco, etc.,mas de grande expressividade, pois representava o contexto das festas juninas,entre eles a danca, a culinaria, os costumes e outros.Compreendo que este projeto foi essencialpara os estudantes, pois lhes ofereceu informacoes refletidas dentro de suapropria cultura, onde estes puderam analisar atraves da interdisciplinaridade sobrea historia local, sobre uma festa tradicional e que nos foi herdada peloseuropeus, mas que com o passar dos tempos, fomos apropriando elementos de nossocontexto a esta, assim, adequando a nossa identidade cultural. Enfim, esseprojeto contribui de forma qualitativa para o aprendizado dos estudantes, ondeestes ainda experimentaram essa linguagem artistica, onde criaram obras de acordocom suas reflexoes dentro deste assunto, expressando sobre o impacto deconhecerem mais sobre sua propria tradicao, e assim, expor atraves da obra,sobre sua propria identidade.Imagens da Exposicao do Projeto Interdisciplinar da colega Cleonildes: 8A. - Geografia1B, 1C, 1D, 1E, 1F, 1G, 1H, 3A, 3B - Historia fonte:http://www1.folha.uol.com.br/especial/2011/guiadasescolas/guia-raiox.shtml#p Os alunos deverao entrevistar 5 pessoas:1- um professor da escola2- um funcionario da escola3- um comerciante da regiao4- alguem de ate 25 anos5- alguem com mais de 50 anosDepois de se organizarem em grupo deverao aplicar este questionario a cada entrevistado.Questionario1- Voce acredita que os politicos possam transformar positivamente nossa sociedade?[ ] sim