caverna mostra o que significa um processo educativo capaz de levar o homem a sua verdadeira condicao.A educacao tem o carater elevativo, que faz com que o homem busque uma elevacao intelectiva para o seu conhecimento. Portanto educar e ao mesmo tempo algo valoroso, mais tambem arduo, pois, e repleto de crises e por momentos de incertezas.A crise e um tempo de provacao e de provocacao. Na crise, o homem e provocado a construir e a demolir. A provacao e um ingrediente da condicao humana. A educacao, representada na alegoria da caverna, possui, antes de mais nada, o papel de tirar o homem de seu estado de alienacao. E dever do educador, libertar o homem do mundo das aparencias e das imagens e conduzi-lo a visao do verdadeiro ser. Isso implica superar as concepcoes ilusorias da realidade, a fim de vislumbrar o verdadeiro mundo real, que e somente o das ideias. Educar consiste em ajudar o educando a ascender sempre para o alto, a fim de poder contemplar o mundo superior. A ascensao e no entanto, a caminhada da alma para a libertacao, que leva o homem ao mundo inteligivel, pois para Platao e neste mundo que se encontra a verdade e todas as possibilidades de conhecimento.3. METODOS DIDATICOS E DE APRENDIZAGEM SEGUNDO VYGOTSKYAs concepcoes de Vygotsky sobre o processo de formacao de conceitos remetem as relacoes entre pensamento e linguagem, a questao cultural no processo de construcao de significados pelos individuos, ao processo de internalizacao e ao papel da escola na transmissao de conhecimento, que e de natureza diferente daqueles aprendidos na vida cotidiana. Propoe uma visao de formacao das funcoes psiquicas superiores como internalizacao mediada pela cultura.As concepcoes de Vygotsky sobre o funcionamento do cerebro humano, colocam que o cerebro e a base biologica, e suas peculiaridades definem limites e possibilidades para o desenvolvimento humano. Essas concepcoes fundamentam sua ideia de que as funcoes psicologicas superiores (por ex. linguagem, memoria) sao construidas ao longo da historia social do homem, em sua relacao com o mundo. Desse modo, as funcoes psicologicas superiores referem-se a processos voluntarios, acoes conscientes, mecanismos intencionais e dependem de processos de aprendizagem.A mediacao e uma ideia central para a compreensao de suas concepcoes sobre o desenvolvimento humano como processo socio-historico e a ideia de mediacao: enquanto sujeito do conhecimento o homem nao tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado, atraves de recortes do real, operado pelos sistemas simbolicos de que dispoe, portanto enfatiza a construcao do conhecimento como uma interacao mediada por varias relacoes, ou seja, o conhecimento nao esta sendo visto como uma acao do sujeito sobre a realidade, assim como no construtivismo e sim, pela mediacao feita por outros sujeitos. O outro social, pode apresentar-se por meio de objetos, da organizacao do ambiente, do mundo cultural que rodeia o individuo.A linguagem, sistema simbolico dos grupos humanos, representa um salto qualitativo na evolucao da especie. E ela que fornece os conceitos, as formas de organizacao do real, a mediacao entre o sujeito e o objeto do conhecimento. Sao por meio dela que as funcoes mentais