a discussao sobre a Base Nacional Curricular Comum esta numa nova fase, na qual seminarios locais, organizados pelo Conselho Nacional dos Secretarios de Educacao (Consed) e pela Uniao Nacional dos Dirigentes Municipais de Educacao (Undime), sistematizam contribuicoes. Nao obstante, a agenda publica de reunioes foi ate 10 de agosto. Depois disso, um silencio que apenas nao foi absoluto devido a publicacao da Medida Provisoria 746 que reestrutura o Ensino Medio e que remete a Base desaparecida e aos estados alquebrados toda a ossatura curricular. De qualquer modo, considerando que a Medida Provisoria prescreve apenas a obrigatoriedade da Lingua Portuguesa e da Matematica e certo que o documento sequestrado sofrera mutilacoes. Aguardamos preocupados. Numa postagem recente, para estudantes do Ensino Medio, diz-se que a previsao e de que ate abril de 2017 a Base seja encaminhada ao Conselho Nacional de Educacao (CNE) para aprovacao e que ciclos de debate e seminarios envolvendo Conselho Nacional dos Secretarios Estaduais de Educacao (Consed), escolas, professores e especialistas deverao ocorrer a partir de outubro deste ano. Com efeito, a Medida Provisoria e como se recebessemos uma carta do sequestrador, acompanhada de alguns dedos e da orelha da vitima, anunciando seu retorno. O recado antecipou noticias de mutilacoes e apenas tornou mais eloquente o silencio, mais desesperada a esperanca. Temos entao uma tarefa muito dificil aqui que e a de debater um documento que foi subtraido do debate. Alias, considerando que o documento era em si mesmo, um processo de discussao abrangente, podemos dizer que tivemos subtraido o proprio debate. Nesse caso ja temos um cadaver para prantear e um morto para encantar. Vou entao iniciar a elaboracao do luto embora nao pretenda me limitar a isso, pois quero tambem entender as causas da morte (nao a causa do crime porque essa e impronunciavel aqui - lembrando que eu optei pela analise e nao pela explosao). Prometo entao lidar com nosso morto e com a elaboracao de sua morte de modo muito civilizado. Como luto e tambem encantamento tomarei alguns poderes xamanicos da Ileizi Silva que, em artigo publicado em novembro de 2015 na Revista da Unisinos, nos diz que a Base foi, em que pese algumas dificuldades, produto e expressao de um aprendizado democratico que se manifestou atraves do amadurecimento da politica curricular. Concordo com Ileizi: a Base foi um aprendizado maduro, que enfrentou e explicitou uma grande tensao entre a centralizacao e a autonomia dos curriculos. Pretendeu ser um esforco de sistematizacao de documentos estaduais que, se externamente figurou como acao centralizadora, dentro do Ministerio da Educacao pretendeu enfrentar o protagonismo do INEP que induz nacionalmente conteudos do Ensino Medio por meio do ENEM sem um consequente dialogo com a fortuna curricular dos estados. Com efeito, o debate centralizacao/autonomia no Brasil e antigo e parece se explicitar de modo notavel no campo educacional. Basta ver, para citar exemplos mais remotos, os dilemas dos educadores da Republica Velha em suas reformas estaduais impraticaveis, os debates parlamentares acerca da educacao na Constituinte de 1934 e a longa jornada de discussoes entre 1946 e 1961 para definicao de uma