conceito eu para conhecer o outro, o que e muito saudavel. Ao estudar os animais, os alunos aprendem sua propria natureza, as particularidades do outro, o meio ambiente, a cidadania e a responsabilidade.III-Perfil do grupo: Criancas de 5 anos de idade em processo de alfabetizacao, participativas e com grande interesse em aprender.IV-Objetivos Conceituais:- comparar os tipos de animais atraves da observacao;- refletir sobre as caracteristicas individuais de cada animal e risco de extincao;- identificar as caracteristicas especificas de cada grupo de animais;- ampliar o vocabulario;- identificar os nomes dos animais estudados. Procedimentais:- coletar dados por meio de pesquisas e observacoes;- elaborar sucatas;- associar escrita de nomes, letras e textos;- produzir trabalhos de artes;- desenvolver a memoria;- classificar os animais;- elaborar paineis. Atitudinais:- preocupar-se com a preservacao dos animais;- classificar diferentes animais pelas suas caracteristicas; - socializar as informacoes que os alunos possuem sobre o tema;- apresentar atitudes de cuidado e respeito com os animais.- fazer copiasV-JanelasLinguagem oral e escrita;Movimento;Matematica;Natureza e sociedade;Artes visuaisVI-Etapas: 1-Organizar as criancas em roda. Conversar sobre o nosso projeto. Pedir para cada crianca trazer de casa figuras dos animais para confeccionarmos um mural. Pedir para a crianca fazer um pergunta sobre um animal para fazermos uma pesquisa.2-Ilustrar o texto da corujaA coruja tem olhos muito grandes que nao se mexem, por isso sua cabeca fica balancando para ver tudo a sua volta. Tem um ouvido muito desenvolvido o que permite que encontre sua presa no meio da escuridao.3-Montar com letras encontradas em revistas os nomes dos animais (jacare, moreia, morcego).4-Cruzadinha com o nome de todos os animais.5-Ligar os animais a seus nomes. (tamandua, naja, jacare)6-Ligar os nomes dos animais com as palavras que rimam.(jacare-pe, tubarao-coracao, moreia-geleia, naja-viaja).7-O que e o que e dos animais.8-Colocar em ordem as frases dos animais.9-Desembaralhar os nomes dos animais (moreia, naja, morcego).10-Completar os nomes dos animais com as letras que estao faltando.11-Procurar no texto sobre morcegos as palavras em destaque.Os morcegos passam o dia pendurado de cabeca para baixo em arvores e grutas a dormir. Eles gritam quando voam. Saem todas as noites das grutas ao mesmo tempo. A maioria dos morcegos comem insetos.12-Copiar a historia da moreia.A moreia e um peixe parecido com uma serpente. Tem uns dentes muito agucados e alimenta-se de pequenos peixes. Passa o dia escondida e so sai a noite para alimentar-se.13-Fazer o morcego de sucata14-Depois da leitura sobre o texto do tamandua, fazer uma historia coletiva.O tamandua e um bicho diferente. Os tamanduas nao tem dentes, eles usam suas garras para abrirem os formigueiros e depois usam sua lingua comprida e pegajosa para chegar la dentro. Ele pode apanhar 500 formigas so com uma lambida.15-Mostrar uma foto de um morcego, de uma naja e de um tubarao e pedir para as criancas reproduzirem os desenhos.16-No texto sobre o tubarao procurar: Uma palavra que comece com s, Uma palavra com 9 letras. Uma palavra com 7 letras.Os tubaroes comem animais de qualquer tipo. Eles sao muito velozes. Possuem um bom sentido do olfato, por isso, encontram seus alimentos. Eles precisam estar nadando o tempo inteiro senao afundam.17-Fazer um texto