Bem, chegamos ao fim do curso e como nos foi pedido, devo fazer uma avaliacao final sobre o blog/portifolio.Confesso que a ideia, de inicio assustou um pouco, pois era um metodo completamente diferente do que ja estavamos acostumados, e com tal oferecemos um pouco de resistencia. Porem, no decorre do periodo fomos desenvolvendo e aprendendo novas habilidades em relacao a essa nova ferramenta de avaliacao.Com o blog, buscamos elaboras reflexoes acerca da tematica abordada ao longo do curso, analisando e discutido sobre os textos que utilizamos no decorrer das aulas. A construcao do portifolio nao foi um processo muito facil ate pela falta de conhecimento desse ferramenta.Mas acredito que contemplei os descritos elaborados no inicio do curso , apesar da dificuldade inicial, fomos evoluindo, como em qualquer aprendizagem e acrescento que a experiencia foi valida, na medida em nos possibilita incluir em nossa formacao o uso de novas tecnologias que se fazem presente nessa sociedade.Senti falta, apenas, de uma mediacao mais evidente em relacao as producoes realizadas no percurso, o que nos deixou um pouco desnorteados em relacao a construcao do protifolio. Passado esse semestre e alguns contratempos, superei as dificuldades apresentadas inicialmente e atendi aos descritores exigidos. Ola galera, na ultima aula trabalhamos com o texto 'Alfabetizacao em processo' da Emilia Ferreiro, que aborda os problemas cognitivos envolvidos na construcao da representacao da escrita e da linguagem.Ferreiro e uma das autoras mais estudadas na area de alfabetizacao e, como tal nao poderia ficar fora de nossas discussoes.O texto tras conceitos muito relevantes que auxiliam o professor das series inicias a compreender melhor quais sao as dificuldades de seus alunos e como eles vao construindo e evoluindo seus conhecimentos a cerca da representacao da escrita.Nessa investigacao, Ferreiro chegou a alguns modos de representacao que antecedem a representacao alfabetica da linguagem. Esses modos de representacao sao: pre-silabico, silabico, silabico-alfabetico e o alfabetico; cada um deles representa a evolucao no aprendizado da escrita. E atraves desses modos que se pode entender a 'logica interna' da construcao do conhecimento da linguagem escrita pela crianca.Ao longo do texto aparecem algumas dificuldades que as criancas apresentam no processo, como o problema de classificacao para decodificar as letras e construir a escrita.Outro conceito relevante e a 'hipotese da quantidade minima'. A partir dessa hipotese a crianca tem nocao que deve haver um numero minimo de letras para formar palavras, ela ja sabe que nao da para escrever com uma letra so, assim, a crianca percebe que a escrita e composta de partes e comeca a fazer uma relacao entre o todo e as partes que constituem as palavras.Sabe que utilizando tres letras e possivel estabelecer o minimo de compreensao. Assim, a crianca vai testando suas hipoteses e sabe que um todo considerado incompleto se corresponde a um nome tambem incompleto, dessa forma, a palavra vai sendo constituida pela combinacao dos elementos ou partes, a letra representa um pedaco da palavra.Seguindo essa logica, se chega ao principio da 'quantidade minima', onde a crianca para escrever palavras no plural pode corresponder o numero de letras ao numero de objetos apresentados.Uma