possa fazer experiencias morais e que a escola constitui um meio proprio para tais experiencias. (PIAGET, 1999:20)Por isso, toda proposta de reflexao filosofica e estimulo etico devem necessariamente desembocar em algum tipo de acao concreta, seja pela producao de textos, quadros, cancoes, teatro, seja por um engajamento dos alunos em trabalhos solidarios, campanhas, formacao de grupos de trabalho dentro da escola e fora dela.Experiencias praticasAnos atras, na decada de 90, realizamos tal proposta numa escola particular em Sao Paulo, (Colegio Nova Era) e atualmente cada um de nos a esta aplicando separadamente numa escola particular em Jundiai, Escola Jean Piaget, e numa escola publica em Braganca Paulista, Escola Jorge Tibirica.[1] (Os dois projetos tem apenas um semestre, devem portanto se desdobrar ainda em muitas outras propostas.)Entre os objetivos propostos em nosso trabalho estao: Despertar o espirito critico-filosofico, estimulando o debate e o raciocinio; Aumentar o horizonte cultural das criancas, trazendo informacoes que geralmente nao sao tratadas na escola; Integrar o trabalho cultural com o aspecto etico, despertando valores universais, como fraternidade, justica, solidariedade, nao-violencia etc; Incentivar a participacao ativa de todos os alunos, estimulando um ambiente democratico na escola; Trazer elementos da Arte-Educacao, como ganchos culturais e tambem como estimulo a producao dos alunos; Conectar valores universais com as diferentes formas de fe religiosa, numa abordagem ecumenica.Para exemplificar os procedimentos adotados, narramos aqui dois projetos paralelos com alunos de primeira a quarta series, na Escola Jean Piaget de Jundiai e na Escola Jorge Tibirica em Braganca Paulista.Relato da experiencia da Jean PiagetNa primeira fase, fiz um trabalho de sensibilizacao para Etica, ja introduzindo um inicio de reflexao critica a respeito dos grandes temas da virtude, mas nao como abstracoes. Os debates partiram de situacoes concretas da vida, ou de historias que provocaram um questionamento dos comportamentos das criancas diante da vida. Nenhuma das nossas reflexoes seja sobre Etica ou Filosofia ficaram sem um paralelo com a realidade das criancas.No primeiro bimestre iniciei o meu trabalho com o tema da Grecia, pois foi la que nasceram a Filosofia e a Etica, como materias especificas. Estudamos alguns aspectos da cultura grega: a arte, a arquitetura, os jogos, a mitologia, a religiao. Esses aspectos foram abordados de maneira simples, para a compreensao das criancas. Ilustrei essas aulas com diversos livros que tinham imagens da Grecia. Mostrei tambem dois CD-roms com obras gregas, fizemos jogos que estavam nos CDs a respeito dessas obras, localizamos a Grecia no mapa. Como encerramento desse trabalho, produzimos cartazes com colagens de revista, sobre o que e uma acao etica e o que nao e. Em primeiro, discutimos o nascimento da Etica e depois analisamos como ela deve ser usada na vida.Apos o termino desse tema, iniciamos com a virtude da polidez, contei a historia do por favor, do Livro das Virtudes. Em seguida, discutimos e realizamos um teatro com as palavras magicas: por favor, obrigado, da-licenca. Depois, lemos e discutimos uma historia divertida sobre a virtude dos meninos e criamos uma versao para a virtude das meninas. E fizemos para encerrar esse tema mais duas atividades: um cartaz escrito com