Lemos, (2010, p. 15), salienta que: acultura contemporanea, associada as tecnologias digitais (ciberespaco,simulacao, tempo real, processos de virtualizacao, etc.), vai criar uma novarelacao entre a tecnica e a vida social que chamaremos de cibercultura.E nesta cultura oucibercultura, que os novos paradigmas se fixam e colocam o grande desafio: comose tornar um mediador, um animador, um tutor, um ciberprofessor, se nao se sabequal e o papel do professor? Esta pergunta carece de respostas, mas antes detudo, de perguntas feitas pelos professores, onde podemos ainda instigar esuscitar a seguinte indagacao: como podemos fazer com que os alunos estejam emsala de aula, virtual ou presencial, e que ainda valha a pena querer ir alem? Cabe a pergunta seo professor, que e um imigrante digital, esta preparado para lidar com o aluno,um ser nativo digital? Qual a importancia e relevancia que deve haver nesta relacaomediador/mediado, onde cada um estara no papel de gerenciador, de acordo com oque sera desenvolvido? O professor esta preparado para aprender a aprender como seu aluno? A mediacao pressupoe um fator de interacao e esta importancia quea mediatizacao tem na educacao e quebrar, derrubar barreiras, onde todos,professores, mediadores e alunos possam caminhar juntos, numa descobertaconstante e com compromisso de ampliar e significar o seu aprender e saber.Feitas estasconsideracoes vamos entao aos conteudos extraidos dos quais desejamos obterelementos dos personagens que ali, no Forum, contribuiram, durante o periodocompreendido entre 13 e 19 de outubro e 2011, no sentido de identificarelementos que possam embasar nosso objetivo.Asmanifestacoes dos participantes, pros e contrasAbaixo apresentamos em um Quadro oresultado da selecao de alguns dos participantes do Forum em questao no qual epossivel observar a relacao da palavra chave selecionada e do sentido percebidopelos autores do artigo.Quadro 1.Acoes e reacoes dos participantes, pros e contras. Palavra chave Participante Sentido que atende o objetivo do Forum da discussao no documento Significado PG Utilizacao de tecnologias para atuar e mediar Resistencia PDCAM Dos docentes o que impede a capacidade de potencializar a sua acao e dos discentes Mudancas PDCAM Rapidez e as dificuldades de adaptacao e acompanhamento Atingir PDCAM Falar para todos, exigencia multipla de adaptacao Transformacoes PDCAM Alcancar e dominar todas as tecnologias, porem, conhecer tudo tambem pode significar estar estagnado Acesso PG Garantia de acesso para todos Diferenca PBRPG Com o sentido da acao do professor sobre a modificacao do docente e nao o acesso irrestrito Pesquisa PJP Tecnologia sem mediacao de um professor nao e frutifera; ha necessidade de mediacao Beneficios PFBVF O professor mediar, passar a usar e compreender Necessidade PG Mediacao e orientacao para otimizar a utilizacao Nova forma PBRPG A acao online requer um repensar as acoes de natureza pedagogica e tecnologica Mediacao PWTS Exige desempenho docente criterioso e competente, trabalho colaborativo e com autonomia Mediacao PCMZ Demanda abertura para aprender, flexibilidade e uma postura reflexiva, articulacao dos principios de ensino-aprendizagem Fonte: os autores, 2014.Consideracoespara reflexaoDurante este exercicio dereflexao elencamos o seguinte objetivo: identificacao de conteudos quecontemplem ser a mediacao e a tecnologia elementos que se fundem num processoagregador e que potencializa a acao de professores e alunos. Tracamos ao longo dotexto consideracoes iniciais