fim da historia ou atequanto ao advento da pos-humanidade.(Ilya Prygogine, Carta para as futurasgeracoes, S.PauloCaderno Mais, Folha de, 30/01/2000).A expressao Ciencias Humanas e suasTecnologias leva-nos a uma reflexao inicialsobre sua insercao no campo dos conhecimentosa serem oferecidos, atualmente, noconjunto da educacao basica.Embora toda ciencia seja indiscutivelmentehumana, por resultar da acumulacao culturalgerada por diferentes sociedades, em diferentestempos e espacos, o estudo das denominadashumanidades remonta as artes liberais antigas,notadamente ao estudo das artes, linguase literaturas classicas. Na Idade Media, a tradicaocrista acentuou a distincao entre a literaturasacra e a profana, evidenciando o carater laicodas humanidades, e em seguida o Renascimentoperpetuou esta condicao, enfatizando a necessidadede um arcabouco de conhecimentosacerca dos estudos sobre o humano e sua condicaomoral. Para Chervel & Compere (1999),esta tradicao formou um individuo que, do homemhonesto das idades classicas ao homemcultivado da epoca contemporanea, adquiriugosto, senso critico, capacidade de julgamentopessoal e desenvolveu a arte de se exprimir oralmenteou por escrito. Portanto, o estudo dasHumanidades, ate o seculo XIX, foi responsavelpela formacao do cristao dos colegios jesuitas,do cidadao das Luzes e do republicano dos liceusmodernos.Na primeira metade do seculo XX, asCiencias Humanas consolidaram-se comoconhecimento cientifico, a partir das contribuicoesda fenomenologia, do estruturalismoe do marxismo; porem, o ensino das Humanidades,como corpo curricular tradicional eenciclopedista, dirigido a formacao das elites,somente apresentou mudancas significativasnas tres ultimas decadas do seculo passado,como resultado das grandes transformacoessocioeconomicas, politicas e tecnologicas.Para Mello (1998), na area de CienciasHumanas, destacam-se as competencias relacionadasa apropriacao dos conhecimentosdessas ciencias com suas particularidades metodologicas,nas quais o exercicio da inducaoe de importancia crucial. A autora propoe,tambem, que o ensino de Ciencias Humanasdeve desenvolver a compreensao do signifiMateria licenciada exclusivamente a Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulopara uso no site do programa Sao Paulo faz escola.E estritamente vedada sua reproducao parcial e/ou integral por terceirosProposta Curricular do Estado de Sao Paulo36AreAar tCeHTcado de identidade, da sociedade e da cultura,que configuram os campos de conhecimentosdas Ciencias Humanas, incluindo, demodo significativo, os estudos necessarios aoexercicio da cidadania.Na atualidade, a area de Ciencias Humanascompreende conhecimentos produzidospor varios campos de pesquisa: Historia,Geografia, Filosofia, Sociologia e Psicologia,alem de outros como Politica, Antropologiae Economia, que tem por objetivo o estudodos seres humanos em suas multiplas relacoes,fundamentado por meio da articulacaoentre estes diversos saberes. Neste sentido, aproducao cientifica, acelerada pela sociedadetecnologica, tem colocado em debate umagama variada de novas questoes de naturezaetica, cultural e politica, que necessitam emergircomo objeto de analise das disciplinas quecompoem as Ciencias Humanas. Portanto, ocarater interdisciplinar desta area corroboraa necessidade de se utilizar o seu acervo deconhecimentos para auxiliar os jovens estudantesa compreender as questoes que osafetam, bem como a tomar as decisoes nesteinicio de seculo. Desta forma, ao integrar oscampos disciplinares, o conjunto dessas cienciascontribui para uma formacao que permitaao jovem estudante compreender as relacoesentre sociedades diferentes; analisar os inumerosproblemas da sociedade em que vive eas diversas formas de relacao entre homem enatureza, refletindo sobre as inumeras acoese contradicoes da sociedade em relacao a sipropria e ao ambiente.ReferenciasCHERVEL, Andre; COMPERE, Marie-Madeleine.As humanidades no ensino. Pesquisa. jul.-dez., 1999.MELLO, Guiomar N. de. nacionais para o ensino medioBrasilia: MEC/CNE, 1998.Educacao eFE/USP, Sao Paulo, v. 25, n. 2,Diretrizes curriculares: parecer.Materia