Nossa proposta de estudo e baseada no metodo Paulo Freire. A proposta de Freire parte do estudo da realidade que e a fala do educando, e a organizacao do dado que e a fala do educador. Nesse processo surge os Temas Geradores, extraidos da problematizacao da pratica de vida dos educandos. Os conteudos de ensino sao resultados de uma metodologia dialogica. Cada pessoa, cada grupo envolvido na acao pedagogica dispoe em si proprio, ainda que de forma rudimentar, dos conteudos necessarios dos quais se parte. O importante nao e transmitir conteudos especificos, mas despertar uma nova forma de relacao com a experiencia vivida. A transmissao de conteudos estruturados fora do contexto social do educando e considerada invasao cultural ou deposito de informacoes porque nao emerge do saber popular.Portanto, antes de qualquer coisa, e preciso conhecer o aluno. Conhece-lo enquanto individuo inserido num contexto social de onde devera sair o conteudo a ser trabalhado.Assim sendo, nao se admite uma pratica metodologica com um programa previamente estruturado assim como qualquer tipo de exercicios mecanicos para verificacao da aprendizagem, formas essas proprias da educacao bancaria, onde o saber do professor e depositado no aluno, praticas essas domesticadoras. (Barreto,s.d.p.4) O relacionamento educador-educando nessa perspectiva se estabelece na horizontalidade onde juntos se posicionam como sujeitos do ato do conhecimento. Elimina-se portanto toda relacao de autoridade uma vez que essa pratica inviabiliza o trabalho de criticidade e conscientizacao.Segundo Freire o ato educativo deve ser sempre um ato de recriacao, de re-significacao de significados. O Metodo Paulo Freire tem como fio condutor a alfabetizacao visando a libertacao. Essa libertacao nao se da somente no campo cognitivo mas acontece essencialmente nos campos social e politico.O que existe de mais atual e inovador no Metodo Paulo Freire e a indissociacao da construcao dos processos de aprendizagem da leitura e da escrita do processo de politizacao. O Alfabetizando e desafiado a refletir sobre seu papel na sociedade enquanto aprende a escrever a palavra sociedade; e desafiado a repensar a sua historia.Essa reflexao tem por objetivo promover a superacao da consciencia ingenua tambem conhecida como consciencia magica para consciencia critica.A proposta de utilizacao dessa metodologia na alfabetizacao de jovens e adultos e completamente inovadora e diferente das tecnicas utilizadas, resultada de adaptacoes simplistas das cartilhas, com forte tonica infantilizante. E diferente por possibilitar uma aprendizagem libertadora, nao mecanica, mas uma aprendizagem que requer uma tomada de posicao frente aos problemas que vivemos. Uma aprendizagem integradora, abrangente, nao compartimentalizada, nao fragmentada, com forte teor ideologico. Dessa forma, o Metodo proposto por Freire rompe com a concepcao utilitaria do ato educativo propondo uma outra forma de alfabetizar. Porem, vale ressaltar que e importante a necessidade de recriacao constante em toda e qualquer pratica educativa, inclusive no metodo em questao.Orientacao PedagogicaPonto gerador-mediador: Pesquisar em busca de palavras geradoras do trabalho de alfabetizacao.Ponto tematico: O aluno e seu universo.Concentracao da aula: Oralidade para desinibicao e levantamento do universo vocabular do educando.Professor(a), apresentamos uma possivel sequencia de aula. Possivel pelo fato de que, no nosso trabalho, tudo deve partir do aluno, o professor e apenas o mediador.Quem vem