caso concomitantemente coma sua propria escolarizacao e as segunda e a enfase que devera ser dada, emcurso de formacao, para a reflexao em torno de conhecimento, valores,habilidades e atitudes, como tambem paraa elaboracao, desenvolvimento e avaliacao de curriculo e programas proprios,producao de material didatico e utilizacao de metodologias adequadas de ensinoe pesquisa.Com muita luta e persistencias na educacao indigena, isso nao ficou por aqui. a educacao indigenaesta mais perto da nocao de educacao enquanto processo de formacao integral doser humano:nao separacoes rigidas entre o mundo natural e o mundo sobrenatural(ambos tem efeitos na vida concreta), nem entre o corpo e o de espirito, ouentre a natureza e a cultura,nem entre a pessoa e a comunidade.Aideia de criar uma escola surgiu no ano de 1935, foi quando a comunidaderecebeu a visita de um professor polones e partir disto atualmente, hoje sebusca metodos mais aprofundados na educacao indigena, como intercultural,bilingue ou multilingue, especifica, diferenciada, com participacao comunitaria,a escola como modelo servindo commais personalidade voltada a realidade do povo La Klano xokleng, que o Decreto no 6.861, de 27 de maio de 2009 dispoe. Liderancase a comunidade indigenaacompanham a educacao conforme o artigo 1odo decreto cita, A educacao escolar indigena seraorganizada com a participacao dos povos indigenas, observada a sua territorialidade e respeitando suasnecessidades e especificidade.Lembrandomais que a Constituicao Federal, (A constituicao educacao como direito publico subjetivo, sendoresponsabilidade do Estado a sua oferta gratuita.) Na educacao indigena temos atualmente 70% professores e 30%alunos que jaconcluiram o ensino medio na escola indigena La Klano, fazendo licenciaturaIntercultural do Sul da Mata Atlantica em Florianopolis na Universidade Federalde santa Catarina (UFSC), os academicos indigenas sao da Terra Indigena LaKlano,juntamente com os indios de todo o Brasil da etnia: Guarani, Kaingang e Xoklengos mesmos estudam num periodo concentrado voltam para aldeia e trabalhamnormalmente e nesse periodo a escola nao funciona, mas os que nao estudam, ouseja, os professores ja formados permanece na escola, sao no total de 4encontros por ano isto e 2 semestre por ano, lembrando que isto e um projeto Pilotoe esta sendo um sucesso. Na educacao, o que e ser um professor indigena naatualidade? Quais as suas metas e estrategias com a comunidade? Umas estrategias buscaram hojepara solucionar empecilhos na educacao escolar indigena e o os professores tem comoensejo, e juntamente perceber se como lideranca comunitaria,Interagir/envolverse com a comunidade,Transmitir conhecimento,Responsabilizar se pelo planejamento,organizacao da escola,E pesquisar/organizar,Adquirir aprender conhecimento,desenvolvercapacidades cognitivas;Elaborar/preparar estrategia,Orientar,ser mediador,Responsabilizar se pela aprendizagem dosalunos.Os professores por sua praticas pedagogicas, concebem ensino comomemorizacao, aquisicao de conhecimento, compreensao de dados, compreensoes dedados ou informacoes, reflexao e conhecimento da realidade. Minorias doseducandos adotam livros didaticos os titulos das colecoese as respectivas razoespara a adocao, demonstram confianca em seu trabalho, razao pela qual vivem ecom esta pratica a escola fica como cumpridora do seu papel pedagogico esocial. Lembro que nos primeiros dias de minha aula na primeiraserie foi com a professora Dalvires, na escola Duque de Caxias, uma escola multiseriada,que vieram contratados pela FUNAI trabalhar na epoca, Posto Indigena deIbirama. Tinham dois filhos uma chamada pelo nome Jussara o outro Ronaldo.A escola tinha duas salas, ali se dividiam aula