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palestrantes, Lula Borges inicia sua participacao, falando um pouco do trabalho que realiza na producao de historias em quadrinhos e desenho animado.Faz algumas explicacoes sobre o progama GIMP para melhor entendimento da plateia,e inicia um exemplo de como trabalhar com o GIMP. cria um esboco do rosto de uma mulher e vai pintando ela digitalmente.vemos aqui o resultado depois de alguns minutos pintando o rosto da mulher. Lula nao terminou o rosto para chamar algum aluno que quisesse tentar terminar a pintura. o premio para isso seria uma revista BRADO RETUMBANTE, dado como brinde pela participacao do aluno.aqui vemos uma aluna do IFRN fazendo os primeiros tracos no GIMP. a palestra acabou com a promessa de, no futuro, em um proximo festival, Lula Borges apresentar uma palestra sobre Pencil Animation, um progama de producao de desenho animado. Entao, ate a proxima!
Comecou, dia 17 de julho as 18:00h o Cine Jardim, primeiro evento fisico d'ACASA, com uma programacao que inicia sempre com um curta-metragem, normalmente nacional seguida de um longa-metragem, normalmente direcionado para o publico infantil.Na foto, o cinema ainda sendo preparado, o mesmo e exposto ao ar livre,Como mostra a foto acima, e tambem a explicacao para filmes infantis. varias criancas, agora, tem onde passar parte do inicio de noite de sabado: no Cine Jardim.outra razao tambem para a participacao da galerinha. Pipoca.que e distribuida gratuitamente entre as secoes. Milho, oleo e saquinhos de pipoca sao doados pelo comercio local.Joseniz, Waltecia Oliveira e Lula Borges, antes do inicio das exibicoes.e a galerinha, que ao final da sessao tiveram uma foto de recordacao.Agradecemos a: ABDeC/RN pelo projetor, filmes e DVD PlayerParceiros da Economia pelo milho da pipocaRosario disribuidora pelos saquinhos de pipoca ia 30 de abril de 2010, no CMAI - Centro Municipal de Artes Integradas, no evento "Sexta das Artes", que ocorre toda ultima sexta-feira de cada mes, Lula Borges, Membro fundador d'ACASA ministrou uma palestra basica sobre desenho animado pela manha e tarde, tendo 3 horas cada aula.A oficina iniciou na sala de video do CMAI , pela manha, com a exibicao de um filme explicativo sobre a producao de desenhos animados. No filme foram mostradas varias tecnicas de animacao. Desde o desenho animado em seu formato tradicional, feito em papel, passando por tecnicas como acetato, animacao de recorte, guache, canetas de alcool, areia, cordao, stop motion (massa de modelar), ate no proprio negativo do filme, em tiras e tambem as misturas de varias tecnicas no mesmo quadro de animacao.Foi passado tambem um filme sobre quadros aleatorios, onde sao passadas imagens diversas sem sequencia logica e quadros continuos, onde as imagens de um mesmo objeto sao organizadas em sequencia de tal forma que o expectador o ve animado, quando na verdade o objeto esta estatico, para que dessa forma tornasse possivel o entendimento de como funciona uma animacao.Apos os filmes os alunos foram convidados para direcionarem-se a outra sala, a de artes visuais. Apos esse filme os alunos foram convidados para direcionarem-se a outra sala, a de artes visuais, na qual fizeram outra dinamica, agora para verem a necessidade de se existir trabalho em equipe, pois ninguem e tao bom sozinho quando todos juntos. os alunos passaram entao a produzir, onde, fizeram um desenho de um rosto, de uma cabeca e mostraram ao colega do lado. Em seguida foram misturando seus desenhos com os dos colegas ate chegar ao ponto que os desenhos estivessem parecidos uns com os outros.Assim terminou a etapa da manha da oficina.A tarde, a partir das 14:00h foi passado aos alunos as informacoes de como trabalhar com o arco. Com os arcos podemos fazer varios movimentos para se fazer uma animacao basica, como bolas quicando, ou arvoes caindo, ou mesmo os movimentos dos bracos e pernas de personagens. O primeiro exemplo foi realmente uma bola quicando, fazendo uso de papel e lapis e tambem reguas de pinos. Com a primeira pagina desenhada a guia o arco e
as divisoes temporais do movimento que a bola faz, para cada divisao e usado uma pagina diferente, numerada para que haja a sensacao do movimento do circulo, dando uma impressao final de que ele esta pulando.Apos uma breve explicacao sobre perspectiva e usando a mesma tecnica dos arcos, mas com bem mais divisoes, os alunos passaram a fazer as bolas quicando varias vezes na mesma cena.Depois da experiencia de fazer as animacoes em papel, os alunos tiveram a oportunidade de fazer o mesmo no computador com programa especifico de animacao.Os desenhos feitos em papel foram fotografados digitalmente e colocados no computador, para mostrar na pratica, com a juncao dos desenhos, como funciona a animacao. Enquanto as fotos eram feitas, foi explicado aos alunos um pouco de historia do cinema e a explicacao de por que nos, seres humanos, vemos imagens em movimento numa tela de cinema ou na televisao.Apos as explicacoes historicas a aula foi encerrada e o professor Lula Borges fez a edicao da animacao. O filme vai anexo com este relatorio e tambem pode ser visto na Internet, como e mostrado abaixo.
Acao social realizada no dia 12 de outubro de 2009, na Comunidade de Jacoca, Municipio de Ceara-Mirim, com oficinas diversas, com as presencas: do Luiz Antonio (Lula Borges), com a oficina de desenho e da Waltecia Oliveira , com a realizacao de varias brincadeiras com as criancas carentes da localidade - membros socios-fundadores da ACASA -, contando com a participacao do 16o Grupo de Escoteiros Olavo Bilac e do 32o Grupo de Escoteiros Baden Powell e muitos voluntarios. Lula Borges, Membro socio d'ACASA participou de duas oficinas de elaboracao de pojeto.a primeira foi a do Programas BNB e Cultura, no dia 19 de junho de 2010, Teatro de Cultura Popular, ao lado da FJA.acima, Lula Borges, Ester e Glaucio (Pedubreu)A oficina do BNB foi bem visitada, com varios representantes da cultura potiguar.Dia 08 de julho de 2010, Lula Borges participou da oficina programa petrobras de cultura, no auditorio da Fiern, na Av. Salgado Filho, Natal.Na foto Acima Lula e Sefora, secretaria de esportes de Sao Goncalo do Amarante, atentos ao que o palestrante passava. Dia 29 de abril e 03 de maio de 2010, lula borges ministrou uma oficina na UNP - Universidade Potiguar - na sala de aula com o professor Geraldo Bomfim e a materia expressao grafica. Lula Borges comecou a oficina mostrando aos alunos 4 curta-metragens sobre a producao de um desenho animado, sendo eles: Animando, Sereia, Sereia-Making off, Quadros aleatorios e quadros continuos. Em cada filme e explicado os passos dados para serem feitos e no Making off do sereia, foi mostrado novas tecnicas de animacao, com o uso do computador e as facilidades que o mesmo pode trazer para a producao de um desenho animado, como tambem a explicacao dos quadros aleatorios e continuados para a fixacao dos desenhos e seus elementos fixos e moveis. Apos os filmes Lula passou para a classe informacoes sobre a persistencia da imagen na retina, mostrou na pratica como a persistencia da imagem faz com que vejamos movimento no que e essencialmente parado com um praxinoscopio caseiro que ele mesmo desenvolveu. Com os alunos sabendo um pouco sobre a teoria da producao de um desenho animado, Lula passa a fazer com a classe a parte pratica da producao de um desenho animado, explicando a necessidade de elementos fixos e moveis, a divisao aurea das linhas de movimento de um desenho animado e concluindo os alunos fizeram suas primeiras animacoes, fazendo uma bolinha em uma pagina pular. Terminado o teste com os alunos, lula passou algumas explicacoes sobre linhas de movimento e a necessidade do aluno fazer testes e animacao com uma ferramenta bem simples, o flipbook, terminando assim as oficinas nas turmas apresentadas. As fabulas, lendas e contos de fada, quando lidos, continuam a encantar criancas e adultos, textos que resgatam o pouco da magia que ficou em suas lembrancas dos tempos em que seus pais sentavam com eles na sala, no quarto ou na varanda para contar as historias mais fantasticas de belas princesas e de reinos distantes. Quando lemos contos de fadas para as criancas, certamente estamos ajudando-as a
recuperar partes de uma infancia que se perdeu num tempo em que usavam a linguagem de seus sonhos para conversar com fadas e enfrentar gigantes. Atraves das historias lidas pelas proprias criancas ou contadas pelo professor, e possivel que elas experimentem estados afetivos diferentes daqueles que a vida real pode lhes proporcionar. Assim, a presenca da Literatura infantil na escola e no lar representa um estimulo forte a aprendizagem da leitura. Adquirindo o gosto pela leitura a crianca passara a escrever melhor e tera um repertorio amplo de informacoes e podera produzir um livrinho de historias, ilustrados e contados por todas as criancas da sala. . A historia deve entrete-la e despertar sua curiosidade, estimular sua imaginacao, ajuda-la a desenvolver seu intelecto e a tornar claras suas emocoes, estar harmonizada com suas ansiedades e aspiracoes, reconhecer plenamente suas dificuldades e ao mesmo tempo sugerir solucoes para os problemas que a perturbam. Deve, de uma so vez, relacionar-se com todos os aspectos de sua personalidade, sem menosprezar a crianca, buscando dar credito a seus procedimentos e promovendo a confianca nela mesma e no seu futuro.Sob esses aspectos, nada e tao enriquecedor para adultos e criancas que os contos de fadas.Atraves dos contos de fadas pode-se aprender mais sobre os problemas interiores dos seres humanos e sobre as solucoes corretas para suas atitudes em qualquer sociedade. Pode-se tambem, levar a uma educacao moral, que conduza as vantagens do comportamento moral, nao atraves de conceitos eticos, abstratos, mas daquilo que lhe parece correto e portanto, significativo.Um bom conto de fada apresenta as seguintes facetas: fantasia, recuperacao, escape e consolo. Recuperacao de um desespero profundo, escape de algum grande perigo, mas acima de tudo, consolo, atraves do final feliz, que e fundamental em qualquer conto de fadas, pois causa emocao e alivio ao coracao. Sem essas facetas, a crianca, depois de ouvir a estoria , se sentiria sem nenhuma esperanca verdadeira de se desvencilhar dos desesperos de sua vida.No conto de fadas tradicional, o heroi e recompensado e a pessoa malvada recebe sua sorte bem merecida e assim satisfaz a necessidade profunda que a crianca sente de que prevaleca a justica.
SERIE ESPECIALDesenvolvimento infantil Os primeiros anos de vida de uma crianca sao marcados por grandes transformacoes e descobertas. Aos poucos, os pequenos comecam a entender o mundo em que vivem e aprendem a lidar consigo mesmos e com os outros. Para ajudar voce a compreender melhor o universo infantil, preparamos esta serie especial com sete reportagens e sete videos.Boa leitura! CompartilheO pensamento infantilAs criancas tem uma maneira peculiar de entender o mundo, que vai aos poucos se perdendo, conforme elas tem acesso a novas informacoes. Entenda como os pequenos criam suas teorias. As historias, sob a otica das criancasNa narrativa infantil, realidade e ficcao se misturam e convivem. Saiba como essas fantasias ajudam no desenvolvimento cognitivo da crianca. Quando o aluno descobre o tempoA percepcao de que os eventos acontecem em sequencia e tem uma duracao determinada faz com que os pequenos comecem a ter a nocao do tempo. Conheca melhor essa descoberta. As criancas e suas representacoes de espacoAprender a se orientar por pontos de referencia e uma etapa importante do desenvolvimento infantil. Entenda como a crianca aprende a explorar o ambiente e os objetos a sua volta.As criancas diante dos dilemas moraisOs principios eticos e a ideia de certo e errado estao ligados ao desenvolvimento da cognicao e da afetividade dos pequenos. Veja como essa tomada de consciencia acontece. O desenho e o desenvolvimento das criancasOs desenhos infantis evoluem a medida que as criancas crescem, e sao uma boa radiografia desse processo. Saiba como os pequenos traduzem, no papel, sua percepcao de mundo.O despertar da sexualidadeO desenvolvimento da sexualidade se inicia na infancia e se estende por toda a vida. Saiba como abordar o tema em sala de aula e responder as duvidas dos pequenos. Alfabetizacao precoce: mais um sintoma do desespero dos pais em criar um superfilhoO mercado editorial nunca produziu tantos livros para criancas em idade pre-escolar. Os anuncios das escolas de idiomas enfatizam a utilidade de matricular os filhos o quanto antes. Por que nao aos 4 ou 3 anos de idade? Segundo reza a cartilha tradicional de alfabetizacao, as criancas deveriam estar concentradas em aprender a ler e escrever somente a partir dos 7 anos de idade. Mas, como se ve, ha um bombardeio pesado no sentido de acelerar os ponteiros do relogio pedagogico.A alfabetizacao precoce tem rendido um grande bate-boca entre os pesquisadores. Gente gabaritada chama a atencao para certo exagero na dose e comeca a suspeitar que toda essa precocidade no aprendizado pode desajustar o relogio biologico do desenvolvimento infantil. Desde o comeco do seculo XX, convencionou-se que os alunos devem aprender a ler e escrever a partir dos 7 anos. Nessa fase, o cerebro da crianca ja desenvolveu habilidades como o poder de concentracao e a coordenacao visual e motora, entre outras. Esta preparado, portanto, para absorver uma carga maior de ensinamento dentro da sala de aula. As escolas que subverteram essa regra argumentam que, hoje, o mundo e as criancas sao muito diferentes. Os alunos nao sao mais inteligentes que os de antigamente, mas chegam a escola mais cedo e estao expostos
a uma quantidade maior de informacoes, o que aguca numa idade mais precoce sua curiosidade pelas letras, afirma Elisa Pereira, diretora pedagogica do Pueri Domus, uma das melhores escolas de Sao Paulo. Segundo o raciocinio da diretora, nao faria sentido congelar o desenvolvimento da crianca durante dois anos se ela demonstra interesse pelos livros.O novo sistema, de ler cada vez mais cedo, ja e adotado em escolas da Argentina, da Espanha e, numa escala mais reduzida, na Inglaterra. Pedagogos dos Estados Unidos e de outros paises do Primeiro Mundo ainda nao chegaram a um consenso sobre a conveniencia da mudanca. No Brasil, ha uma divisao. A rede publica continua seguindo a regra antiga, ou seja, alfabetizacao somente aos 7 anos idade obrigatoria para ingresso dos alunos no 1o ano do ensino fundamental. Ja a maioria dos estabelecimentos particulares resolveu antecipar o aprendizado do be-a-ba. As criancas de 5 ou 6 anos nao recebem cartilhas, muito menos sao obrigadas a fazer provas para comprovar seus avancos linguisticos. O contato com o mundo das letras ocorre na forma de brincadeiras na sala de aula, como escrever com a ajuda da professora os ingredientes da receita de um bolo ou colar numa cartolina as letras iniciais do nome do papai e da mamae. Adoro gibis e ja li cinquenta livrinhos, conta Mateus Kuhn Chedid, que acabou de completar 6 anos. Sua colega de classe, da mesma idade, segue um ritmo menos avancado: ate agora, devorou dez obras infantis.Segundo os especialistas, existe uma hora certa para a crianca desenvolver cada habilidade. Esses periodos foram batizados de janelas de oportunidades. Na area da alfabetizacao, os pesquisadores ainda nao chegaram a um acordo. Os que defendem a manutencao do sistema tradicional, ou seja, aos 7 anos, lembram que ainda nao ha estudos comprovando possiveis beneficios da iniciacao precoce. Alem disso, o colega da escola publica que tomou contato com as letras aos 7 anos vai se desenvolver mais rapidamente nesse campo, anulando rapidamente a suposta vantagem da crianca educada aos 5. Nessa fase, e importante deixar algum espaco livre na agenda da crianca para que ela nao faca absolutamente nada. E muito espaco para ela brincar, afirma Abram Topczwski, neuropediatra do Hospital Albert Einstein.Os menos radicais nao veem grandes problemas no processo de alfabetizacao precoce, desde que seja guiado pelo bom senso. Em primeiro lugar, e preciso que os pais reduzam suas expectativas em relacao a esse aprendizado. Nao ha motivos para achar que uma crianca e problematica so porque um colega esta mais adiantado, afirma o neuropediatra mauro Muzkat, da Universidade Federal de Sao Paulo. Em segundo, nao e preciso aparecer com um livro de gramatica quando a crianca surge com alguma duvida. As questoes devem ser respondidas na medida certa, assim como o estimulo a leitura nada de comprar livros que tragam dificuldades maiores que aquelas com que a crianca esta familiarizada. Por fim, e importante discutir o assunto com a escola. Se os beneficios da leitura precoce sao duvidosos, os problemas provocados por uma iniciacao mal conduzida ja comecam a aparecer nos consultorios pediatricos. Nesses
locais, sao cada vez mais comuns os casos de criancas que se queixam de dor de cabeca ou tem dificuldade para se expressar. Segundo os especialistas, sao sintomas classicos de stress causado pelo maior problema do processo de formacao dos pequenos. E a superagenda, que contem escola, natacao, ingles, computacao e a exagerada cobranca dos pais em tentar garantir, desde cedo, um futuro melhor para os filhos.Fonte: Revista Veja n.34-Agosto,2001
Voce crianca, que vive a correr, e a promessa que vai acontecer... e a esperanca do que poderiamos ser...e a inocencia que deveriamos ter...Voce e a crianca, que um dia vai crescer!E a promessa, que vai se realizar!E a esperanca da humanidade se entender!E a realidade que o adulto precisa ver...e tambem aprender a ser... " Ai vai algumas dicas para voce fazer em casa,pelo seu filho"1o Converse com o seu filho,pergunte o que ele aprendeu de novo na escola.Peca que lhe ensine algo ,isso ajuda a fixar o conteudo.Pergunte se ele tem dificuldade na escola.2o Cobre as obrigacoes do seu filho.Confira se ele faz as licoes de casa diariamente.Ensine-o a respeitar os professores ,funcionarios e os colegas.3 o Acompanhe a licao de casa.Combine com ele um horario para os estudos.Separe um lugar tranquilo da casa para fazer a licao.Ofereca sempre sua ajuda.Filhos estimulados pelos pais,tem um melhor desempenho.Mas atencao estimular nao significa fazer as licoes para ele.Olhe os cadernos e mostre interesse pelos trabalhos.Estimule-o a pesquisar e descobrir as respostas por conta propria.4 o Fique de olho no aprendizado.Veja se seu filho esta aprendendo o que deveria na idade dele.Veja sempre as notas dele.Se forem boas elogie-o para que continue assim,Se forem ruins,pergunte ao professor como voce pode ajuda-lo.5 o Incentive seu filho a ler. De livros ou revistas de presentes.Converse com ele sobre um livro que esteja lendo.Faca da leitura um momento de prazer,pode ter ate pipoca.Ou para melhorar o entrosamento e aproxima-los sugira que cada um leia uma pagina,vc e ele,ou pai.6 o Valorize a escrita.Escreva bilhetinhos para seu filho.Assim ele entendera a utilidade da escrita.Peca ajuda para escrever a lista de compras.7 o De o exemplo.Seja coerente suas atitudes refletem o que voce pensa.8o Entenda a situacao da educacao.Informe-se sobre a qualidade do ensino no pais,no seu estado,na sua cidade,na escola de seu filho.Fonte: Revista Educar para Crescer O psiquiatra e escritor Icami Tiba e o autor brasileiro que mais vendeu livros em 2003. Seu best seller, Quem Ama Educa, esta na 114a edicao, com 500 mil exemplares vendidos. O sucesso dos seus livros se deve a maneira simples com que escreve, ilustrada de exemplos que servem para o dia-a-dia dos pais, muitas vezes inseguros na educacao dos filhos. No seu consultorio no bairro do Itaim, em Sao Paulo, retratos da esposa e dos filhos e um presente do neto enfeitam constantemente sua estante. E la que ele recebe seus pacientes, a grande maioria em busca de boas orientacoes para a estrutura familiar e educacao dos filhos. A convite da Made in Japan, Tiba deu dicas especificas para o pai nikkei, que vive um dilema, pois herdou a rigidez da tradicao japonesa, mas precisa conviver com a liberdade dos filhos. Qual o papel do pai na educacao? Muitos japoneses e seus descendentes no Brasil ainda seguem uma estrutura familiar ultrapassada. Por esse modelo, o pai deve apenas sustentar a casa.A educacao dos filhos fica sob a responsabilidade da mae. O modelo do pai centralizador e autoritario, no entanto, ja nao supre mais as necessidades dos dias de hoje.
Pais duroes, filhos rebeldes As novas geracoes querem romper com a imagem do nikkei timido e introspectivo. Mas o fazem de uma forma radical: adotam cabelos coloridos, piercings, tatuagens, roupas e comportamentos extravagantes. E o jeito, porque nao da para ir mudando aos poucos, tanto os pais quanto os filhos sao muito duros. Nada contra a rigidez, que e um traco nikkei. Mas nao estamos mais em uma geracao de mandar, mas de pedir colaboracao e formar uma equipe. De quem deve ser a palavra final? Nesse novo sistema de cooperacao, nao ha um detentor da palavra final que decidira que rumo a familia deve tomar.No sistema antigo, a ultima palavra era do pai. Masno esquema moderno, e de quem tiver mais conhecimento sobre a questao (pode ser o pai, a mae, o filho ou pessoas de fora). No sistema em equipe, aquele que descobre o caminho e que ensina os outros. Por isso, a mae ou o pai nao podem submeter sua autoridade a do outro. Quando o filho desrespeita a mae - e ela tem razao - nao precisa chamar o pai para conversar com o filho. Ela deve resolver na hora o que esta acontecendo. Proteja sem ser autoritario Violencia e drogas sao ameacas constantes aos jovens, que estao cada vez mais vulneraveis e expostos. Por isso e mais facil um adolescente com tempo livre aprontar alguma. Ele fica receptivo.A gente pode dizer que cabeca vazia e oficina do diabo mesmo. Os dekasseguis devem levar os filhos ao Japao? Os problemas com os adolescentes brasileiros sao potencializados no Japao.Eles ainda nao podem trabalhar nas fabricas e sofrem discriminacao e ijime na escola. O melhor seria deixa-los estudando no Brasil. Mas se fizer so isso, o jovem fica com tempo de sobra. O melhor e trabalhar para ganhar senso de responsabilidade ou realizar outras atividades. E, de preferencia, que fique sob a guarda da mae. Espelho, espelho meu Nao force o filho a ser a sua propria imagem. Os pais acreditam que estao sempre certos e querem impor seus pontos de vista.A dica importante e: respeitar os valores dos filhos. Nao se importe tanto com o que os outros pensam Todos cometemos erros. Nao fique com vergonha do que os filhos fazem ou vao fazer. No Japao, se um membro da familia vai preso, ninguem vai visitar. Ele vira a vergonha da familia. No Brasil, os familiares brigam com a policia que maltrata o filho que esta preso. Sao casos extremos, mas nao da para ficar dando tanta importancia para o que os outros vao dizer e anulando o que a gente pensa sobre o assunto. Nao engula sapos O nikkei deveria falar mais, se manifestar mais e nao simplesmente aceitar e engolir sapos.Ainda hoje, o nikkei engole muito sapo. Na educacao, se um filho reagir, deixe-o reagir. Porque o filho que reage esta sendo mais saudavel que o pai que engoliu sapos. Deve-se contestar. O pai chega para o filho e fala "mas voce nao podia ter respondido para a professora","mas ela estava errada, pai","nao importa, ela e professora".
O que valeu ai? Nao foi quem esta certo ou quem esta errado, so a hierarquia. Nao exagere nos mimos O pai nikkei tem o costume de ou nao dar nada, ou dar tudo. Essa geracao de nisseis e muito mole com os filhos no sentido financeiro. Os filhos deveriam ser educados para merecer o que recebem. O pai nikkei vai almocar, come o prato mais barato para guardar dinheiro e dar o tenis mais caro para a crianca. E ai, as vezes, o filho e tao abusado que nem valoriza o tenis. Os pais nao deveriam se sacrificar em nome dos filhos, mas, sim, desenvolver os filhos para que eles se tornem independentes.