de alguns materiais: Na medida em que as criancas forem falando os materiais a professora devera lista-los na lousa, le-los com as criancas e depois escrever no papel metro para afixa-lo na classe;2o momento: Passeio pela comunidade para que as criancas observem os diferentes tipos de casa ali existentes se possivel fotografa-las;4o Dia: Retomando e relembrando o passeio pela comunidade:Conversar na rodinha:Ao observar as casas durante o passeio o que elas puderam perceber?As casas sao todas iguais? Por que?Todas sao feitas com os mesmos materiais?Sera que todas as pessoas vivem em casas? Ou existem outros tipos de moradias?Trabalhar com as criancas sobre os diferentes tipos de moradias: casas, apartamentos, barracos, palafitas, ocas indigenas, casas de pau a pique, e outras.Para casa: Com a ajuda do pessoal de casa pesquise em livros e revistas diferentes tipos de moradias e cole nesta folha.5o Dia:1o momento: Reflexao sobre a escrita das palavras do poema: CASAColocar novamente a musica e cantar com as criancas apontando as palavras com o dedo no cartaz;Escrever a palavra CASA em tiras de papel usando diferentes tipos de letras: cursiva e de imprensa e apresenta-lo para as criancas e pedir para que elas observem;Entregar a letra do poema impressa para as criancas e pedir para que elas localizem no poema a palavra casa, circulem e pintem;Escrever a palavra CASA na lousa e pedir para que as criancas leiam primeiro rapidamente, depois pausadamente: CA SA batendo palmas; QUESTIONAR:Quantas letras? Quantas silabas?Qual a primeira letra? Qual a ultima letra? Quais as letras intermediarias?2o momento: escrita espontanea de palavras e letrasPedir para que as criancas escrevam a palavra CASA na mesa usando o dedo;Escrever a palavra casa no papel usando o dedo e tinta;Pedir para que tentem escreve-la na lousa da forma que souberem;Tracar a 1a letra da palavra CASA na caixa de areia; sobre a mesa; na folha de papel usando tinta guache;Colar barbante sobre a letra: CModelar a letras da palavra CASA (com massinha);Montar a palavra CASA usando letras moveisFazer bolinhas de papel crepom e ilustrar a letra: C;Para casa: Entregar uma folha impressa para as criancas pedindo que elas procurem em livros ou revistas palavras e figuras que comecem com a mesma letra inicial da palavra CASA.Na classe retomar a atividade que passou para casa e Contextualizando escrita das letras da palavra casa: C; A; S; A. (de vez e uma de cada vez;Ensaio coreografico do poema a CASA para no final ser apresentado no SARAU dos pequenos poetasFonte: Gil Nunes MaiaSEQUENCIA DIDATICA CONFUSAO NO JARDIM GENERO TEXTUAL: POESIA 1o ao 3o ano do ciclo de alfabetizacaoObjetivos:Produzir textos, obedecendo-a as estruturas e os mecanismos de articulacao da lingua;Recreescrever textos lidos e ouvidos identificando os diferentes tipos de letras.CONHECENDO O GENERO TEXTUAL POESIA:Leitura da poesia confusao no jardim pela professora em um cartaz;Questionamentos como: quais as palavras nao conhecidas na poesia?Nesta poesia so ha afirmacoes ou perguntas?O que o texto informa?Qual e a intencao do texto? E divertido ou rimado?Se alguem ja leu um texto como este?Represente o texto por meio de desenho.Debate em circulo de alguns animais que se locomove sobre