E preciso, pois, criarem-se mecanismos institucionais que avaliem, e avaliem bem, naoapenas o desempenho do aluno, mas todo o processo escolar, tendo tambem os pais e osestudantes como avaliadores, pois eles sao os usuarios da escola e seus interesses e quedevem ser levados em conta na identificacao dos problemas e no levantamento das solucoes.A deterioracao da qualidade da forca de trabalho docente na escola publica fundamentalesta ligada a de terminantes historicos os mais diversos, mas todos eles remetendo de algumaforma a despreocupacao do Estado para com a qualidade do produto que essa escola possaoferecer. Como vimos, a partir da saida da escola publica dos grupos sociais que tinham maiorpoder de pressao, o Estado deixa de interessar-se pela qualidade do ensino basico. Comoacontece em todo processo de producao, a baixa qualidade esperada de um bem ou servico aser oferecido possibilita a utilizacao, em sua elaboracao, de meios de producao e de forca detrabalho tambem de baixa qualidade, ou seja, aqueles que, em geral, estao disponiveis nomercado em maior quantidade e a precos mais baixos. Foi isso, precisamente, o que aconteceuno processo de progressiva desqualificacao do trabalho do professor e aviltamento de seusalario: porque nao lhe interessava prover as massas trabalhadoras de um ensino de qualidade,o Estado passou a dar importancia cada vez menor a escola publica.Alunas: Rayane, Lorena, Beatriz, Geisa, Nilda Refletir sobre o carater politico ou administrativo das praticas que se dao no dia a dia da escola pode soar bastante pretencioso, ja que implica ter como objetivo de analise praticamente tudo o que se da na unidade escolar.A direcao da escola e composta pelo diretor,pelo assistente de diretor e pelo conselho da escola,mas nem todas as atividades atribuidas a direcao sao adequadamente a funcao da cordenacao,como tambem lhes e aderido um esforco humano coletivo na busca dos objetivos da instituicao e assim acabam se envolvendo em atividades rotineiras que pouco tem haver com uma verdadeira coordenacao do esforco do pessoal escolar com vistas a realizacao de objetivos pedagogicos.E isso se deve em grande medida as precarias condicoes de funcionamento da escola publica,que se ve as voltas com falta de material didatico,espaco fisico improprio para suas funcoes,moveis e equipamentos deteriorados,formacaoo inadequada do corpo docente,escassez de professores e demais funcionarios,falta de recursos materiais e financeiros para fazer frente as mais elementares necessidades.Diante desse quandro,nao e dificil imaginar as dificuldades da direcao em coodernar se cujas atividades dependem de recursos inexistentes.ALUNAS: Maria Regina Priscila de SouzaQuerlianeAna PaulaEliane TolentinoLourdes5 Periodo Henrique Paro esta absolutamente certo em dizer que a escola tem lacos estreitos com a politica.O texto nos mostra que os alunos de ensino privado exigem um padrao de qualidade pois pagam por ele, o mesmo nao acontece na publica. Dai a ineficiencia no atendimento de seus usuarios, os tempos mudaram e com ele as pessoas, no caso os alunos, que passam a ter outros objetivos. A escola por sua vez precisa adequar esses objetivos juntamente com seus metodos e conteudos, faz-se necessario "refazer inteiramente os curriculos e programas", para selecionar o que de melhor sirva ao usuario para sua vida pessoal, para o trabalho,