qualidade do ensino (IDESP) e estabelece metas para o aprimoramento desta qualidade.Atraves dos indicadores podemos perceber os avancos , onde chegamos , onde precisamos chegar .As metas estabelecidas pela SEE Onde devemos chegar Sao referenciais basicos que norteiam todo o trabalho pedagogico da escola ,indicando onde e quando precisamos realizar uma intervencao mais intensa e mais monitorada. O como isso sera realizado e decidido em equipe , nas reunioes pedagogicas , reunioes de H.T.P.C .(Horario de Trabalho Pedagogico Coletivo)partindo da formacao do professor com o programa de qualidade na escola. . Objetivos que a escola pretende alcancar no Ensino FundamentalVisando a formacao basica do cidadao e de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96, a escola pretende:- O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios basicos o pleno dominio da leitura, da escrita e do calculo;- A compreensao do ambiente natural e social, do sistema politico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;- O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisicao de conhecimentos, habilidades e a formacao de atitudes e valores;- O fortalecimento dos vinculos de familia, dos lacos de solidariedade humana e de tolerancia reciproca em que se assenta a vida social.- Desenvolver plenamente o processo de Alfabetizacao. - Orientar para o senso de construcao do conhecimento.- Conduzir a descoberta de diversas formas de expressao.- Coordenar os principios do processo de problematizacao. Objetivos que a escola pretende alcancar no Ensino Medio- Com base na Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, para o Ensino Nacional, como etapa final da Educacao Basica, a escola pretende as Desencadear os principios do raciocinio logico e desenvolvimento do senso critico, atraves de diferentes linguagens (codigos e sinais)seguintes finalidades:- Consolidacao do Ensino Fundamental e a preparacao para prosseguimento de estudos;- Preparacao basica para o trabalho e para o exercicio da cidadania;- Aprimoramento do educando como pessoa humana;- A compreensao dos processos produtivos relacionados a cada disciplina;INTEGRACAO E SEQUENCIA DOS COMPONENTES CURRICULARESPara que a aprendizagem aconteca de forma mais efetiva, torna-se indispensavel que o desenvolvimento dos conteudos das diversas areas de estudos sejam desenvolvidos interligados de forma a manter a interdisciplinaridade.Sera designado um docente de cada area de estudo, que coordenara a elaboracao dos planos de curso garantido a interdisciplinaridade, a saber:- um docente para a area de Linguagens e Codigos;- um docente para a area de Ciencias Humanas;- um docente para a area de Ciencias da Natureza e Matematica.Os professores de 9a serie do Ciclo II, no inicio do ano letivo, fazem o planejamento integrado com os professores do Ensino Medio. Conjuntamente os docentes elencam os conteudos mais significativos de acordo com as defasagens e habilidades especificas para acompanhar o Ensino Medio. Este trabalho e acompanhado e assessorado pelos coordenadores pedagogicos do Ensino Fundamental (Ciclo II )e Ensino Medio. SUBSIDIO A ELABORACAO DOS PLANOS DE ENSINOOs curriculos devem ser baseados em ambito nacional comum, a ser complementado, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, conforme as caracteristicas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. Onde devem abranger obrigatoriamente, o