algo sem sentido e a solucao, ao inves de ser procurada atraves do uso da logica, torna-se uma questao de adivinhacaoNo entanto, em outros casos a dificuldade pode ser realmente da crianca e trata-se de um disturbio e nao de preguica como pensam muitos pais e professores desinformados. (WOOLLACOTT, M.H.; SHUMWAY-COOK, 2003)Em geral, a dificuldade em aprender matematica pode ter varias causas. Disturbios de memoria auditiva - A crianca nao consegue ouvir os enunciados que lhes sao passados oralmente, sendo assim, nao conseguem guardar os fatos, isto lhe incapacitaria para resolver os problemas matematicos.- Problemas de reorganizacao auditiva: a crianca reconhece o numero quando ouve, mas tem dificuldade de lembrar do numero com rapidez. Disturbios de leitura - Os dislexos e outras criancas com disturbios de leitura apresentam dificuldade em ler o enunciado do problema, mas podem fazer calculos quando o problema e lido em voz alta. E bom lembrar que os dislexos podem ser excelentes matematicos, tendo habilidade de visualizacao em tres dimensoes, que as ajudam a assimilar conceitos, podendo resolver calculos mentalmente mesmo sem decompor o calculo. Podem apresentar dificuldade na leitura do problema, mas nao na interpretacao.- Disturbios de percepcao visual: a crianca pode trocar 6 por 9, ou 3 por 8 ou 2 por 5 por exemplo. Por nao conseguirem se lembrar da aparencia elas tem dificuldade em realizar calculos. Disturbios de escrita :- Criancas com disgrafia tem dificuldade de escrever letras e numeros. Quais os comprometimentos? Organizacao espacial; Auto-estima; Orientacao temporal; Memoria; Habilidades sociais; Habilidades grafomotoras; Linguagem/leitura; Impulsividade; Inconsistencia (memorizacao). Ajuda do professor O aluno deve ter um atendimento individualizado por parte do professor que deve evitar:- Ressaltar as dificuldades do aluno, diferenciando-o dos demais;- Mostrar impaciencia com a dificuldade expressada pela crianca ou interrompe-la varias vezes ou mesmo tentar adivinhar o que ela quer dizer completando sua fala;- Corrigir o aluno frequentemente diante da turma, para nao o expor;- Ignorar a crianca em sua dificuldade. Dicas para o professor:- Nao force o aluno a fazer as licoes quando estiver nervoso por nao ter conseguido;- Explique a ele suas dificuldades e diga que esta ali para ajuda-lo sempre que precisar;- Proponha jogos na sala;- Nao corrija as licoes com canetas vermelhas ou lapis;- Procure usar situacoes concretas, nos problemas. Ajuda do profissional Um psicopedagogo pode ajudar a elevar sua auto-estima valorizando suas atividades e descobrira qual o seu processo de aprendizagem, utilizando instrumentos que ajudarao em seu entendimento. Os jogos irao ajudar na seriacao, classificacao, habilidades psicomotoras, habilidades espaciais, contagem.O que ocorre com criancas que nao sao tratadas precocemente? Comprometimento do desenvolvimento escolar de forma globalO aluno fica inseguro e com medo de novas situacoes; Baixa auto-estima devido a criticas e punicoes de pais e colegas; Ao crescer o adolescente/adulto com discalculia apresenta dificuldade em utilizar a matematica no seu cotidiano.TEORIA DE PROCESSAMENTO DA INFORMACAO A abordagem do Processamento de Informacao tornou possivel uma compreensao mais aprofundada do envolvimento cognitivo durante a aprendizagem e execucao de habilidades motoras. Nesta perspectiva que surgiu a partir de 1970, o homem e visto como um sistema que recebe, processa, transmite,