Queridos ProfessoresVoces estao convocados para participar do encontro GESTAR nos dias 09 e 11 de novembro/11. Vamos construir esse quebra-cabeca intitulado "COESAO E COERENCIA TEXTUAL".Espero voces!!!!Ate la!Betania. Realizamos nos dias 05 e 07 de outubro na Secretaria Municipal de Educacao de Santa Cruz, uma viagem ao conhecimento da lingua portuguesa, exclusivamente, a formacao continuada Gestar II. Como os encontros acontecem em duas turmas, nao poderia deixar de dizer que cada um, e unico e proveitoso. Sem falar na companhia, na troca de ideias, e na construcao de saberes. E gratificante. Na oportunidade, a Secretaria de Educacao Gracas de Menezes veio nos prestigiar marcando sua presenca no encontro.Iniciamos como leitura, a exposicao do video Imagine Color, remetendo as diferencas, a paz mundial, imaginando um mundo cheio de benevolencias. Muito bom! Nessa mesma linha de raciocinio, o slide do livro deu pano pra manga Ninguem e igual a ninguem de Regina Renno e Regina Otero.Apos esse momento, abrimos o palanque artistico do Gestar com a socializacao das experiencias em sala de aula: O Avancando na Pratica, que a cada encontro deixa perceptivel, producoes diversas com exito, trabalho este com empenho de todos alunos e professores. Parabens! Postarei no final do relato.Quando falamos sobre O ensino de gramatica nas aulas de Portugues, deixa claro, a necessidade de um estudo reflexivo para uma proposta de mudanca de atitude, em que nessa proposta possamos perceber e discutir ideias acerca desse ensino, tendo em vista, que essa pratica em sala de aula provem de uma visao reducionista e distorcida do que seja a gramatica da lingua. O poema de Drummond deixa evidente a aceitacao ou nao de pelo menos discutir ideias ao ensino da lingua materna. Percebe-se que nesse poema, nao tem efeito de sentido, mostra-se o ensino como algo artificial e sem significado para o aluno. Vejamos o poema, intitulado AULA DE PORTUGUES:A linguagemna ponta da linguatao facil de falare de entender.A linguagemna superficie estrelada de letras,sabe la o que ela quer dizer?Professor Carlos Gois, ele e quem sabe,e vai desmatandoo amazonas de minha ignoranciaFiguras de gramatica, esquipaticas,atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.Ja esqueci a lingua em que comia,em que pedia para ir la fora,em que levava e dava pontape,a lingua, breve lingua entrecortadado namoro com a prima.O portugues sao dois; o outro, misterio. (In Andrade-1979)A nova proposta de ensino o professor devera ampliar sua concepcao sobre as diferentes teorias e correntes da Linguistica. Com isso, ao estruturar a proposta e/ou discuti-los, algumas questoes sao fundamentais, tais como: Os objetivos do ensino de lingua materna; A concepcao de linguagem; A concepcao de gramatica;tipos de ensino de lingua;As variedades da lingua.Com base nesses pressupostos, discutimos sobre o ensino de gramatica, tendo em vista, desenvolver um ensino que realmente seja pertinente para a vida dos alunos, fazendo uma real integracao: ensino de gramatica, ensino de leitura (compreensao de textos), ensino de redacao (producao de textos) e ensino de vocabulario.Todas as discussoes levantadas nesta oficina, tivemos como embasamento o caderno de teoria e pratica TP2, e o Livro de Luiz Carlos Travaglia Gramatica e Interacao: uma proposta para o ensino de gramatica, em