professores produtores criativos e conhecedores do sistema digital interativo, que sejam capazes de inovar os processos pedagogicos e didaticos. Ja o setor empresarial tem investido e realizado algumas experiencias com a TV digital interativa, como e o caso da Globo que tem desenvolvido aplicativos de interatividade ha cerca de tres anos. No inicio de abril de 2009, a emissora demonstrou um aplicativo, criado pela Central Globo de Producao, que transmitia, simultaneamente ao capitulo convencional da novela Caminho das Indias, enquetes e descricoes de personagens, que podiam ser acessados pelo controle remoto e ocupavam parte da tela do televisor.[23]Segundo Mauricio, a partir de entrevistas realizadas, junto a atores envolvidos com a TV digital, ha pouca preocupacao quanto a questao de efetivar a interatividade, pois ela esta sendo mais um problema do que uma oportunidade do ponto de vista economico, por nao traz aumento de receita para as emissoras.[24] Ja para a venda de produtos a interatividade e vistas com mais simpatia, para tanto sendo necessaria a disponibilidade do middleware Ginga. Outra questao que amarra a interatividade e o fato do alto custo de produzir um programa interativo.[25] Isso porque varias opcoes de conteudo requerem ser produzidas, ja que nem todos os telespectadores passam a consumir a mesma versao do produto.Consideracoes conclusivasDiante do exposto, conclui-se que a interatividade da TV digital, sua importancia e capacidade de transformacoes na relacao entre receptor e emissor, ainda estao numa etapa inicial no pais. O proprio governo pouco tem se manifestado a respeito, protelando interferencias mais diretas na questao. Trata-se de buscar um modelo de TV digital cabalmente sintonizado com as exigencias do desenvolvimento sociocultural, educacional e tecnologico do pais. Segundo a analise do pesquisador de Telecomunicacoes do Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Telecomunicacoes de Campinas (CPqD) e especialista em TV Digital, Daniel Pataca, a interatividade na TV digital ainda e um aprendizado. Mesmo no Exterior, ela nao tem um impacto grande, por enquanto. E preciso achar esse novo modelo.[26] E de se supor que solucoes pertinentes, gradativamente, sejam propostas e viabilizadas, em niveis cada vez mais complexos, a medida que essa tecnologia for implantada efetivamente.[1] O Relatorio Delors, ao propor os 4 pilares Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Ser e Aprender a Viver Juntos como eixos norteadores da educacao para o seculo XXI, ja havia percebido a importancia de uma politica multicultural de educacao. A educacao tem por missao, afirma o relatorio, por um lado, transmitir conhecimentos sobre a diversidade da especie humana e, por outro, levar as pessoas a tomarem conhecimento da semelhanca e da interdependencia entre todos os seres humanos do planeta. [...] Os fundamentos para uma nova educacao propostos pelo Relatorio Delors foram ampliados por Edgar Morin, num texto de elevado alcance pedagogico e social, elaborado a pedido da UNESCO e editado no Brasil sob o titulo os sete saberes necessarios a educacao do futuro. Neste trabalho, Edgar Morin chama a atencao para a importancia de se ensinar a compreensao. UNESCO NO BRASIL. Pronunciamento: II Congresso Nacional sobre Investimento Social Privado GIFE Educacao, Diversidade Criadora e Cultura de Paz. Disponivel