use pistas Comecar, preparado, vai.Usar roteiro acoes repetidas (sempre a mesma historia) Participe Ofereca um outro roteiroPerseverante Peca para ter a sua vez Brinque, participe, imite, ajude. Interaja Pergunte quantas vezes mais?. Selecione uma hora para ser especial e fazer estas atividadesProtesta Fique triste Faca de conta que nao compreende Restabeleca a comunicacao Explore alguns brinquedos (Super-homen, Barbie).Rejeita, recusa. Aumente as possibilidades de brincadeiras De mais tempoNao diz coisa com coisa Insista em uma resposta Note a troca Termine o assuntoFaz birra, puxa, bate. Providencie pistas afetivas (oh nao!) para que a crianca se regule. Imponha limites Recompense o bom comportamentoComo Luke e eu praticamos o brincar e aprenderJa praticava alguns metodos do floortime antes de conhecer esta abordagem. Introduzi um horario do dia para ser dedicado so ao floortime e este horario depende do meu dia-a-dia. Se estiver trabalhando fazemos floortime a noite e, no fim de semana, uso o metodo algumas vezes durante o dia. Como as oportunidades de praticar essa brincadeira educativa sao muitas, a exploramos durante o nosso dia, espontaneamente fazendo perguntas, sutilmente dando sugestoes. Quando estamos no carro sempre acho algo que o interesse e puxo conversa sobre este assunto. Cantamos as musicas que ele gosta. Na hora do banho e de escovar os dentes usamos musica e PECS para ele realizar as sequencias sozinho. Na hora de dormir lemos um livro e discutimos a historia (tenho que fazer perguntas: o que e isso, o que voce acha que vai acontecer) se eu nao estimular, a conversa sera curta, pois suas respostas sao muito diretas.As brincadeiras sao sempre iniciadas por ele e sutilmente, sem tirar a sua espontaneidade e criatividade, apresento uma situacao social que seja um problema para a gente, como ficar em fila no supermercado, p. ex., e trabalhamos isso. Outro exemplo: ele adora brincar de massinha e deixo que ele crie com isso o que quiser. Ele sempre faz animais. Entao, eu crio situacoes como mercado e o ursinho deve esperar na fila a sua vez e o convido a brincar comigo.Exploro muito o visual. Para ensinar as cores usava muitos jogos e brinquedos que abordam este tema. Na parede pregava um papel com uma cor (cortado em forma de nuvem para nao confundir com formas geometricas), quando ele passava a nomear aquela cor eu colocava outra nuvem de outra cor. Com as formas geometricas segui o mesmo processo: usei um papel preto para nao confundir com as cores e as formas geometricas. A cor preta foi a ultima que introduzi por que trabalhei estes dois conceitos (cor e formas geometricas) embora em horas separadas, no mesmo dia. Luke nao levou muito tempo para aprender, mas foi trabalhado algumas vezes ao dia.Tenho pela casa materiais variados e, como ele esta aprendendo a ler, escrevo nas coisas seus nomes (parede, cama, TV, armario, etc.). Criamos jogos que explorem este assunto.Fontes:Greenspan, Stanley I M.D & Wieder Serena, Ph.D., Wesley Addison (reading,MA). The child with special needs: Encouraging Intellectual and Emotional Growth. (1998). The most recent, comprehensive, and parent oriented discussion of the use of floortime with