a ministrar o ensino religioso com a metodologia Interconfessional (Valores cristaos), entretanto percebe-se atualmente que o ensino religioso deve acompanhar a pluralidade religiosa e social que temos em nossa sociedade, dai nasce a necessidade de trabalharmos o ensino religioso a partir do aspecto Fenomenologico (Fenomeno Religioso) a religiosidade passa a ser vista como um todo. Sendo assim se faz necessario repensarmos as estruturas do ensino religioso, seus fundamentos, didatica, metodologia, conteudos, entre outros mais que o norteiam.Segundo as diretrizes para a capacitacao docente estabelecida pelo Forum Nacional Permanente do Ensino Religioso (FONAPER) o Ensino Religioso deve ocupar-se do conhecimento religioso, porem o enfoque deve ser sempre o ser humano perante a transcendencia.Epistemologicamente o Ensino Religioso ocupa-se do conhecimento religioso, situado num espaco para alem das instituicoes religiosas e/ou Tradicoes Religiosas. O espaco onde se situa o conhecimento religioso e o humano. Seu fundamento e antropologico. O enfoque, porem, e o ser humano, em busca da Transcendencia. Ultrapassa, o conhecimento comum aos crentes que tem um conhecimento dado e aceito pelo ato de fe. O conhecimento religioso e uma construcao, fruto do esforco humano. Em razao disto, o conhecimento religioso precisa ser epistemologicamente enfocado nas dimensoes antropologica, sociologica, psicologica e teologica.A Fundamentacao do conhecimento religioso deve ser para alem das Tradicoes Religiosas e dentro da antropologia. O enfoque e o ser humano enquanto ser em busca de transcendencia que ultrapassa o conhecimento comum das crencas que tem um conhecimento dado e aceito na adesao de fe. Estuda o conhecimento religioso como construcao, fruto de esforco humano para subsidiar o fenomeno religioso e por isso enfocado nas dimensoes: antropologica - sociologica - psicologica e teologica.Diante do pluralismo existente em nossa sociedade, percebe-se que os valores humanos, eticos e religiosos sofrem para manterem suas identidades. Desta forma, o Ensino Religioso tem muito a contribuir nas escolas e na formacao humana. Nao e possivel pensar em educacao de qualidade que nao atinja a dimensao religiosa do ser humano. A formacao humana deve ser integral contemplando a religiosidade. E importante distinguir o Ensino Religioso de Catequese assim como tambem de pastoral. Apresento algumas ideias que podem vir a diferenciar a pastoral escolar do ensino religioso. Mas para isso se faz necessarias algumas observacoes que sao importantes para se entender o contexto escolar. Atualmente as escolas estao neste momento num periodo de grandes transformacoes, aonde a identidade de cada instituicao vem sendo esquecido, junto deste fato temos tambem o pluralismo que tambem vem se destacando, entretanto muitas vezes este pluralismo vem sendo confundido com relativismo que acaba por influenciar na identidade de cada escola. Por fim gostaria de lembrar da insercao da LDB que em muitas instituicoes parece nao ter acontecido, em outras ignoram e em outras possuem dificuldades de trabalha-la no seu contexto social e cultural.Gostaria de ressaltar que o ensino religioso enfrenta inumeras dificuldades de metodologia e identidade devido a historia da educacao brasileira, que teve como grande protagonista na nossa colonizacao os Jesuitas. Nao tivemos na nossa colonizacao, uma clara identidade da linha de conhecimento e da linha da formacao religiosa, poderiamos assim dizer e