se apresentam com fraco desenvolvimento,numa logica de que as experiencias significativas que temos com o nossocorpo, por se encontrarem num eixo muito basico do desenvolvimento humano, podemservir de base para o desenvolvimento do nosso pensamento e para a modificacaodo nosso proprio comportamento. A nivel motor, os problemas de coordenacao,flexibilidade, velocidade ou forca, podem ser ultrapassados ou, pelo menos,melhorados, atraves da realizacao de varias tarefas motoras. Quaissao os resultados?Em termos praticos, a intervencao a nivel psicomotor,tem-se revelado uma forma importante de intervencao pedagogico-terapeutica, namedida em que e organizadora, nao so do comportamento, mas do propriopensamento, uma vez que, o fato de aprender e conseguir organizar-seexternamente, em interacao com os diversos materiais e atividades educativas eterapeuticas, auxilia a organizar o seu interior, de uma forma consciente ouinconsciente com aumento da auto estima.2- ELEMENTOS DA PSICOMOTRICIDADEa- Esquema corporalb- Lateralidade c- Orientacao espaciald- Orientacaotemporale- Pre Escritaa- Esquema corporal: A formacao do EU, da personalidade dacrianca, isto e, o desenvolvimento do esquema corporal, a crianca tomaconsciencia do seu corpo e das possibilidades de expressar-se por meio desdecorpo. b- Lateralidade: corresponde aos lados do corpo, a dominanciade um deles em relacao a sua simetria. E uma sensacao interna de que ocorpo tem dois lados e duas metades que nao sao exatamente iguais.(Holle)A lateralidade representa o predominio normal de um lado do corpo. Ofortalecimento da lateralidade e importante para a crianca, por constituir abase de orientacao espacial e da coordenacao geral. Esse fortalecimento podeser treinado durante a evolucao neurologica. Antes, a crianca utiliza,indistintamente, os dois lados do corpo e, com a maturacao do organismo, vaiestabelecendo preferencia por um dos lados. E uma fase que pode ser influenciadapor estimulacao do meio. (Zazzo e Ajuriaguerra)c- Espacialidade: a maneira como a crianca se localiza no espaco que a circunda.Percepcao espacial: a percepcaoespacial refere-se as nocoes de espaco que influem na capacidade para lidar comnocoes referentes a dinamica, a orientacao e estruturacao espacial.(Vayer)Toda a nossa percepcao de mundo e uma percepcao espacial, na qual ocorpo e o termo de referencia. O mundo espacial da crianca constroi-se,paralelamente ao seu desenvolvimento psicomotor, a medida da crescente eficaciade sua gestualidade e da crescente importancia dos fatores relacionais quecriam o espaco da comunicacao.(Coste)d-Temporalidade: como se situa no tempo Percepcao temporal: Perceber o tempo esituar o presente em relacao a um antes e um depois; e distinguir o lento domoderado e do rapido. Refere-se a nocoes de adaptacao, orientacao eestruturacao do tempo. A adaptacao e a capacidade de seguir ritmos diferentes;orientacao e a capacidade para lidar com nocoes referentes ao tempo eestruturacao, e a capacidade de interpretar sons segundo ritmos eduracao. (Vayer e Ajuriaguerra)- Pre Escrita: e a dominancia de movimentos que correspondem a maturacao de todos oselementos da psicomotricidade3- A IMPORTANCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO PROCESSO DAAPRENDIZAGEM Luciene Rochael ( maio, 2009) A Psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividadesque desenvolve a motricidade da crianca, visando ao conhecimento e ao dominiodo seu proprio corpo. Por isso dizemos que a mesma e um fator essencial eindispensavel ao desenvolvimento global e uniforme da crianca. A estrutura daEducacao Psicomotora e a base fundamental para o processo intelectivo e