matematicamente pensantes. O combustivel principalsao os problemas autenticos e desafiadores, nas situacoes contextualizadas,realistas e significativas.*Consultor do MEC e de SEEs, autor de livrosdidaticos e de metodologia e da serie Matematica em Toda Parte, da TVEscola/MEC, UnescoPublicado na edicao 60, de agosto de 2014===================================================================A Visao dos Professores sobre a Educacao noBrasil(pesquisa da Fundacao Lemann marco/2015)http://fundacaolemann.org.br/novidades/wp-content/uploads/2015/03/conselho_de_classe.pdfIndisciplina e um dos principais problemas emescolas, diz pesquisaLevantamentoda Fundacao Lemann ouviu mil profissionais do ensino fundamental em todo opais.Reportagemdo Fantastico - Edicao do dia 01/03/201501/03/2015 22h42 - Atualizadoem 02/03/2015 00h31http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2015/03/falta-de-acompanhamento-psicologico-e-maior-problema-na-escola-dizem-professores.htmlFundacao Lemannhttp://www.fundacaolemann.org.br/===================================================================Planejar... Replanejar... Refletir!Parcialmente Nubladohttp://www.youtube.com/watch?v=lVFhktBnRUsParcialmente Nublado eu considero uma excelente animacao da Disney/Pixar 2009.Podemos fazer uma analogia com a nossa realidade, com o nosso dia a dia em sala de aula. Convivemos com uma diversidade enorme de alunos e mesmo com todos os desafios que enfrentamos, nunca desistimos dos nossos objetivos. Sempre estamos revendo nossa pratica pedagogica, planejando, replanejando, refletindo! Buscando aprimorar metodologias e estrategias para melhorar nossas aulas. Buscando atender as necessidades de aprendizagem de cada aluno e oferecer um ensino de qualidade para todos os nossos alunos. (Prof. Vanderley AC)Todo planejamento refere-se a um projeto, sem o qual nao passa de burocracia sem valor. Planejar significa organizar as acoes de modo racional. Nao basta ter metas valiosas, e preciso planejar o que deve ser feito. Nao se pode fazer tudo ao mesmo tempo, ha que se estabelecer prioridades, criar uma sequencia de acoes, determinar a ordem de marcha, avaliar os resultados em cada etapa. (Prof. Dr. Nilson Jose Machado)Planejar e construir um mapa do que deve ser realizado, distinguindo-se o que e relevante do que e irrelevante, senao em funcao do projeto que se tem, o planejamento sempre pressupoe uma explicitacao dos valores envolvidos. (Prof. Dr. Nilson Jose Machado)E fundamental ao planejar, a escolha de uma escala adequada para o mapeamento dos diversos temas. Um mesmo objetivo pode ser atingido em diversos niveis de profundidade, com a mesma seriedade. A escala determina um esquecimento coerente e a competencia em escolhe-la e a caracteristica mais importante de um bom cartografo/planejador. (Prof. Dr. Nilson Jose Machado)Um curriculo e como um mapa que representa o inesgotavel territorio do conhecimento, recobrindo-o por meio de disciplinas. Cada disciplina, por sua vez, e como um mapa de uma regiao, sendo elaborado a partir de determinada perspectiva, em decorrencia do projeto educacional que se busca realizar. Um mapa nao pode ter tudo o que existe no territorio mapeado: para construi-lo, e fundamental tomar decisoes, estabelecendo o que e e o que nao e relevante, levando em conta os objetivos perseguidos, mas, acima de tudo, priorizando o que se julga mais valioso, o que e mais relevante: todo mapa e um mapa de relevancias. (Curriculo de Matematica do Estado de Sao Paulo, 2012, p.48)Ensinar nao e apenas transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua producao ou a sua construcao. (Paulo Freire)A identidade dos alunos e construida quando se percebem sujeitos de uma escola onde todos os segmentos estao articulados com a finalidade de planejar um ensino que garanta a eles, alem da formacao para autonomia, um projeto de vida plena, alicercado em conhecimentos, valores