Praticamente esse foi o tema do nosso encontro hoje na escola. A professora apresentou sua proposta de trabalho ao grupo, com a expectativa em socializar o que e como pensa trabalhar com as criancas nesse ano de 2011 na area de Educacao Fisica. Durante sua exposicao, as professoras interrompiam apresentando o que consideravam relevante. Destaco a participacao das criancas do Programa de Atendimento Especializado, com deficiencia mental. As possibilidades da area para o desempenho desses alunos na escola. A educacao do corpo, regras, limites e possibiidades como potencializador da convivencia social. E a discussao sobre a questao da fila na escola. A professora argumenta que nas aulas de educacao fisica e desnecessaria a fila. Contudo a discussao nao seria fazer fila ou nao fazer fila, a questao envolve o principio pedagogico que o grupo de apoia. Nesse item o grupo acha melhor "fazer a fila". Terminamos a partipacao da professora com um delicioso alongamento. Atividade essa combinada em realizar com os alunos na entrada das aulas, e ao som de Emilio Santiago e Veronica Sabino: "Tudo que se quer": http://www.youtube.com/watch?v=9wxYQfOSL3I&feature=related Porque se chamava mocoTambem se chamava estradaViagem de ventaniaNem lembra se olhou pra trasAo primeiro passo, aco, aco....Porque se chamava homemTambem se chamavam sonhosE sonhos nao envelhecemEm meio a tantos gaseslacrimogeniosFicam calmos, calmos, calmosE la se vai mais um dia Nesse meses, ando ocupadissima com as avaliacoes externas, que ocorrerao no mes de novembro. Nesse ano temos a novidade que os terceiros anos do ensino fundamental das escolas de todo pais, os alunos irao fazer essa avaliacao. O meu trabalho tem sido colaborativo com os professores no sentido de realizar as intervencoes com os alunos no horario das aulas. Tambem se estendeu a minha querida diretora, parceira, e a assistente de direcao. Dividimos os conteudos a serem trabalhados com os alunos a partir da afinidade que temos. Nos tres fomos pra sala e junto com o professor tratamos de tematicas que exigem das criancas habilidades que deem conta dos numero de descritores previstos. Portanto ora estou com as criancas e o professor dos terceiros anos, ora com os professores de quinto. Um exercicio de reflexao constante sobre o que de fato as escolas precisam em relacao ao curriculo. Os descritores precisam articular com o curriculo. Cade ele. O grande embrolio se encontra nas discussoes do CONAE, e no Plano Nacional de Educacao. As informacoes sobre avaliacao estao registradas no site do INEP: http://provabrasil.inep.gov.br Na condicao de Orientadora de estudo, tenho uma turma de cursista referente ao Pacto Nacional de alfabetizacao na idade certa, programa criado pelo Ministerio de Educacao e Cultura no inicio desse ano.Tem sido uma experiencia de formacao fabulosa quando diz respeito a minha propria formacao. Ha anos considerava que como formadora, discutindo, elaborando situacoes de formacao, pudesse modificar algo no outro. Ha duras penas tenho aprendido que caminhamos na contra-mao. O que tenho pensado em relacao ao trabalho da lingua com os pequenos do 1o ciclo modificou e re-organizou, talvez, as minhas expectativas na escola como coordenadora pedagogica. Uma vez que ninguem aprende na vez de ninguem, e o