este complejo y ultra-dinamico fenomeno; implementar servicios como bibliotecas, laboratorios, canchas multi-deportivas, no es educacion. Entonces, que es Educacion? Bueno, en un lenguaje bien popular se podria afirmar que EDUCACION es la conjugacion de todas las ciencias, artes y tecnicas que formam um HOLO que se mueve por la fuerza gavitacional de un instrumento denominado INTERDISCIPLINARIEDAD (la conjuncion de los contenidos de todas las materias que conformam la transmision de los conocimientos) y de otro mecanismo intelectual, tan importante como el primero que los pensadores de la Ciencia de la Educacion denomjnam de TRANSPROFESIONALIZACION (la concentracion en un Centro de Interes de la accion comunitaria, armonica, democratica y continuada o permanente de las mas variadas especializaciones del Saber y de la Praxis). Desde este punto se puede comenzar a explicar el delicado fenomeno que une un individuo para ser iniciado en los infinitos misterios del Universo de forma singular y adecuando el mensaje pedagogico a las diferencias individuales (que son tan originales que exige de quien hace las veces de Guia, un esfuerzo inimaginable, que se mueve entre la creacion, imaginacion, memoria, inteligencia, habilidades, vocacion e inmenso sacrificio personal y familiar) y otra persona que fue profundamente preparada para ejecutar una funcion casi mistica y para aceptar la miriade de injusticias que caeran sobre el o ella, venidas desde los Poderes, de la comunidad, sociedad e, inacreditable, por parte de sus propios agentes del servicio pedagogico y que tradicionalmente se conocen por el substantivo de alumnos. Se debe entender que la Educacion es un fenomeno que cambia de cuerpo programatico y de contenido en el dia a dia? Exacto. La Educacion no es como la anatomia y fisiologia de los animales, incluindo al hombre, no es una ciencia exacta como la matematica o geometria, fisica e otras abstratas o concretas, que se sumergen apenas en nuevos descubrimientos de sus fenomenos interiores, sin cambiar la infra-estructura o super-estructura. Aprovechando esta taxonomia marxista se puede afirmar que la Educacion es una SUPERESTRUCTURA que tiene como base de sustentacion una estructura e infraestructuras que tienen que ser perfecta, cohesionadas y generosas en su disposicion de entregarle fuerzas gravitacionales de caracter Quantico. Todo esto tiene un significado dificil de ser interpretado en discursos politicos etereos e incompletos, inclusive la ciencia de la comunicacion peca por entregar a la sociedad un mensaje incompleto o tendencioso sobre Educacion, como por ejemplo, confundirla con el conjunto de individuos que tienen a su cargo soportar el peso de la civilizacion, cultura y formacion multisectorial de las generaciones que reemplazaran a las viejas, caducas, ultrapasadas, preterizadas que ya dieron su aporte para el crecmiento, desarrollo y maduraciopn de las Relaciones Humanas. Aqui aparece otro factor importante del misterioso fenomeno: Las Relaciones Humanas. Un aspecto de la cultura que merece todo un capitulo separado, pues el nucleo dinamico responsable de esa conducta singular y plurar (al mismo tiempo) se deposita en el profesor, eduvador, cientista, artista, pensador y descubridor de los nuevos mundos del futuro.Entonces cuando los politicos candidatos hablanm de educacion, sin ser especialistas y conocedores del fenomeno, no estan hablando