Odefredus, professor de Direito Medieval, segundo Harold Berman, apresentava o Digesto como livro sagrado dos juristas e, assim, havia um metodo proprio de ensinar:Em primeiro lugar, eu fornecerei sinteses de cada um dos titulos do Digesto antes de proceder ao texto. Depois, eu darei exemplos o mais clara e explicitamente que puder, das regras individuais contidas no titulo. Em terceiro lugar, eu repetirei brevemente o texto visando corrigi-lo. Em quarto lugar, eu repetirei sinteticamente os conteudos dos exemplos das regras. Em quinto lugar, eu resolverei as contradicoes, adicionando principios gerais comumente denominados brocardia e distincoes de problemas uteis e sutis, com a sua respectiva solucao, se assim me permitir a Divina Providencia.Embora possa aparentar ser uma descricao historica, na verdade, esse modelo permanece sendo o padrao nas escolas de Direito espalhadas no pais, com um agravante. Muitos alunos perguntam: cai na prova da OAB?Assim, esse texto procura dialogar, no campo do processo e direito penal, com base na proposta de Maira Rocha Machado e Marta Rodrigues de Assis Machado, ou seja, do ensino conjunto do Direito e do Processo Penal no contexto contemporaneo, sobre as possibilidades de superacao do ensino compartimentado e oabetizado, desde uma perspectiva que possa significar um saber transversal e, tambem, fora da pedagogia padrao. Alias, essa a pretensao do meu Guia Compacto do Processo Penal conforme a Teoria dos Jogos, em segunda e ampliadissima edicao (2014, Lumen Juris).Roberto Lyra Filho indagava-se, na decada de 1980, sobre as (im)possibilidades do Ensino do Direito, especialmente no ambiente de pouca atmosfera democratica que permeava o Brasil. Passados mais de 30 anos da inquietacao, pode-se apontar que na grande maioria das escolas de Direito a manutencao do modelo medieval de ensino permanece, como se as questoes sociais, a nova ordem constitucional, os influxos do neoliberalismo (eficientismo penal) nao fizessem tensao, a saber, como se o Direito Penal continuasse mera disciplina de tipos penais e o Processo Penal, sua operacionalizacao pratica, desconsiderando-se, ademais, a criminologia. Luis Alberto Warat, na mesma epoca, apresentava o panorama da mesmice, bem assim a necessidade de superacao, quem sabe carnavalizando o direito ou apresentando uma viagem inesperada. A discussao continua hoje, na UFSC, por exemplo, com Horacio Wanderlei Rodrigues e Edmundo Lima.A dissidencia propostaA dissidencia proposta parte da necessidade de se romper com a seducao do especialista e do saber instituido. Nao raro quem pretende escrever qualquer texto sobre processo penal busca fazer revisao bibliografica e estabelecer o saber monolitico assentado em premissas incontestaveis. E justamente ai que apresento a dissidencia. Os fundamentos teoricos em que o Processo Penal serao problematizados e nao somente apresentados e/ou rejeitados, lendo-se a partir da teoria dos jogos adaptada ao Processo Penal. Busca-se ampliar criativamente as possibilidades de compreensao do Processo Penal. Dai que a estrutura do ensino juridico nao pode ser linear, precisa dialogar com a tradicao e sair da mesmice, para alem da prova da OAB, a qual nos ultimos tempos, e bizarra, apontam Cezar Bitencourt e Lenio Streck (ver aqui).Antes da viragem linguistica acontecida em meados do seculo passado, a maneira de pensar do mundo ocidental era baseado na