jogo do faz-de-conta comecamais ou menos a partir do segundo ano de vida, onde os brinquedos saoutilizados para seus propositos reais: a crianca utiliza de objetos como umacolher para comer, ou um pente de brinquedo para pentear o cabelo (BEE,2003).Aproximadamente com um ano e meio, ocorre uma mudanca: oreceptor da acao de faz-de-conta agora passa a ser uma outra pessoa ou umbrinquedo, em especial uma boneca (BEE, 2003, p.202). A crianca passa aencenar com este objeto simbolico (a boneca), se envolvendo na situacao esobrepondo seus estados afetivos: a crianca pode fazer carinho na boneca, assimcomo pode a repreender. A crianca adota papeis sociais, pontos de suareferencia, como os proprios pais, professores, etc. Mesmo sabendo que naoe pra valer, a crianca representa como se fosse verdade, entusiasmando-see deixando-se levar pela brincadeira (POSTIC, 1993).Entre dois e tres anos de idade, ocorre outra mudanca, naqual as criancas comecam a utilizar objetos para representar algo totalmentediferente dos seus propositos tipicos: uma vassoura passa a ser um cavalo, umfuzil, uma lanca (BEE, 2003). Tudo e possivel.Cavalga-seuma baleia e enfrenta-se um tubarao. Nasce assim espontaneamente, uma visao quese apoia no real e dele se liberta assim se desperta a exaltacao de viver. Acrianca apropria-se do real sem que este se volte contra ela. (POSTIC, 1993,p.23).Segundo Field (apud. BEE, 2003), com aproximadamente quatroou cinco anos, as criancas passam 20% de seu tempo ludico brincando defaz-de-conta.3.Historia dos ContosEm muitas sociedades, os contos eram envoltos em significadossagrados. Foram protegidos e transmitidos, perpetuando-se atraves das geracoesate a atualidade. E mesmo nessa atualidade, o que vemos e que os contos trazemuma protecao as criancas, no momento em que pedem aos pais que lhe contem umahistoria para que adormecam (RADINO, 2003).Mulheres de diferentes classes sociais, segundo Radino(2003), foram responsaveis pela criacao de muitos contos conhecidos atualmente.Inicialmente, os contos nao eram feitos para criancas, uma vez que estas naoeram reconhecidas por suas caracteristicas proprias de infancia. A literaturadirigida a crianca foi produzida a partir do seculo XVII, apos a queda dosistema feudal, com a qual a familia torna-se unicelular, e a crianca e tidabiologicamente como fragil e afastada dos meios produtivos. Consequentemente, ainfancia comeca a ser pensada como uma fase de dependencia do adulto. Acrianca passou a ser valorizada, e juntamente com as ideias para seudesenvolvimento intelectual, surge a necessidade de manipulacao de suas emocoes(RESSURREICAO, 2007, p.8).4. A Estrutura dos Contosde FadasOscontos de fadas sao narrativas, com ou sem a presenca de fadas, que sedesenvolve dentro de uma magia feerica. O eixo central dessa narrativarefere-se a uma problematica existencial em que o heroi busca a realizacao queesta relacionada a uniao homem-mulher. (RADINO, 2003, p.171).Os contos de fadas tendem muito para o lado do encantamento,do fantastico. Um mundo habitado por seres maravilhosos, todos convivendonaturalmente. Nada e considerado estranho. Tudo e maravilhoso no mundo damagia, do sonho e da fantasia. Nao ha limitacoes da vida humana e os conflitossao resolvidos por meios sobrenaturais (RESSURREICAO, 2007).A estrutura dos contos corresponde as necessidades infantis(RADINO, 2003). Os contos de fadas falam de herois comuns. Seus nomes saogenericos e descritivos, ou comuns, como Joao e Maria. Os pais dos heroistambem podem