Os conjuntos desenvolvidos - materiais de baixo custo (sucata) e de diferentes texturas utilizados nas atividades, alem de melhorar a integracao desse aluno com os demais da classe regular, contribuiu, significativamente, para a ampliacao dos conhecimentos, destes alunos, sobre seu espaco cotidiano.O material didatico tatil gerado e composto por Cartas Tateis: Planisferio Fisico, Mapa do Brasil, Mapa da America do Sul, Mapa da Divisao Politica Portuguesa no Brasil, Mapas das salas de aulas da escola especial e maquetes. Os conjuntos desenvolvidos sao coloridos e possuem informacoes em escrita convencional e Braille, podendo assim, serem utilizados em aulas praticas realizadas com alunos deficientes visuais, com visao subnormal e com visao normal. Outra possibilidade de atividade e a aplicacao de um projeto com uso das TIC. E uma forma de contar com a participacao de todos os alunos e desenvolver acoes de acolhimento com esses alunos com dificuldade visual. No primeiro momento, a sensibilizacao pode ser feita atraves do filme, como por exemplo, A Corrente do Bem, pois retrata a solidariedade para melhoria do mundo. Em seguida buscar informacao sobre a interpretacao do filme, dando oportunidade aos alunos com a visao subnormal a utilizar os diversos recursos disponiveis para navegar e desenvolver o processo cognitivo. Visao subnormal ou baixa visao e um comprometimento da funcao visual que impossibilita uma visao util para os afazeres habituais. A visao subnormal nao deve ser confundida com a cegueira, pois o portador de visao subnormal tem uma visao util e e capaz de ler tipos impressos, ampliados com auxilios opticos que sao aparelhos especiais, que ampliam consideravelmente a visao.As causas mais comuns da visao subnormal em criancas sao congenitas (presentes no nascimento) como nos casos de corioretinite macular por toxoplasmose, catarata congenita, glaucoma congenito, atrofia congenita de Leber e outras. A prematuridade tambem pode gerar deficiencia visual e desencadear visao subnormal.Existem dois tipos de visao subnormal; a que reduz a visao central e a que reduz a visao periferica. A visao central reduzida e a diminuicao da visao dos detalhes e e o tipo mais comumente encontrado. Ja a visao periferica reduzida pode apresentar-se como reducao ou perda da visao de cores, incapacidade de o olho ajustar-se a luz, contraste e brilho; problemas presentes em pessoas com glaucoma ou retinose pigmentaria. Muitas criancas apresentam baixo rendimento escolar sem que pais e professores suspeitem das suas dificuldades em enxergar. Os problemas visuais deixam de fora inumeros alunos em idade escolar, causando efeitos negativos ao proprio aluno, a sua familia e a toda sociedade.A Profa Dra Keila Monteiro de Carvalho, Professora Associada de Oftalmologia FCM/UNICAMP, especialista em Estrabismo e Reabilitacao Visual, fala sobre o assunto. Acompanhe a entrevista clicando no link abaixo.http://www.apmpiracicaba.com.br/dbImage/ArquivoJornal_72.pdf Para que um aluno com deficiencia sinta-se inserido numa classe regular, e necessario que toda a comunidade escolar (alunos, professores, gestores, funcionarios, pais e comunidade local) perceba e compreenda a importancia que o beneficio da inclusao traz para toda a sociedade. Porem essa inclusao vem cercada de diversos desafios, que vao desde o preconceito, ate a falta de conhecimentos basicos sobre como lidar com esse aluno.Com esse objetivo,