professor, politizando ainda mais o ambiente escolar.Educacao, instrucao e ensinoNeste subtitulo, o autor define as tres palavras chaves, suas diferencas e sentidos diversos. A educacao que e apresentada com um conceito amplo, que podemos sintetizar como uma modalidade de influencias e inter-relacoes que convergem para a formacao da personalidade social e o carater, sendo assim uma instituicao social.Ja a instrucao esta relacionada a formacao e ao desenvolvimento das capacidades cognoscitivas, mediante o dominio de certos conhecimentos. O ensino por sua vez e conceituado aqui como as acoes, meios, condicoes para que aconteca a instrucao.Observa-se que a instrucao esta subordinada a educacao. Estas relacoes criam uma relacao intrincada destes tres conceitos que sao responsaveis pelo educar. Destaca que podemos instruir sem educar ou vice-versa, pois a real educacao depende de transformarmos estas informacoes em conhecimento, tendo nos objetivos educativos uma forma de alcancarmos esta educacao. Coloca que a educacao escolar pode ser chamada tambem de ensino.Educacao escolar, Pedagogia e DidaticaA educacao escolar e um sistema de instrucao e ensino de objetivos intencionais, sistematizados e com alto grau de organizacao, dando a importancia da mesma para uma democratizacao maior dos conhecimentos. O autor coloca que as praticas educativas e que verdadeiramente podem determinar as acoes da escola e seu comprometimento social com a transformacao. Afirma que a pedagogia investiga estas finalidades da educacao na sociedade e a sua insercao na mesma, diz que a Didatica e o principal ramo de estudo da pedagogia para poder estudar melhor os modos e condicoes de realizarmos o ensino e instrucao. Ainda coloca a importancia da sociologia da educacao, psicologia da educacao nestes processos de relacao aluno-professor.A Didatica e a formacao profissional do professorDetermina, o autor, que as duas dimensoes da formacao profissional do professor para o trabalho didatico em sala de aula. A primeira destas dimensoes e a teorico-cientifica formada de conhecimentos de filosofia, sociologia, historia da educacao e pedagogia.A segunda e a tecnicopratica, que representa o trabalho docente incluindo a didatica, metodologias, pesquisa e outras facetas praticas do trabalho do professor. Neste subtitulo, Libaneo define a didatica como a mediacao entre as dimensoes teorico-cientifica e a pratica docente.CAPITULO 02 - Didatica e Democratizacao do EnsinoNeste capitulo, continua a discussao colocada no capitulo anterior, sobre a democratizacao do ensino e a importancia de oferecer este de qualidade e a toda sociedade. Inicia com a colocacao que a participacao ativa na vida social e o objetivo da escola publica, o ensino e colocado como acoes indispensaveis para ocorrer a instrucao. Levanta e responde algumas perguntas envolvendo a escolarizacao, qualidade do ensino do povo e o fracasso escolar, fala tambem da Etica como compromisso profissional e social.A Escolarizacao e as lutas democraticasRealmente a escolarizacao e o processo principal para oferecer a um povo sua real possibilidade de ser livre e buscar nesta mesma medida participar das lutas democraticas, o autor endente democracia como um conjunto de conquistas de condicoes sociais, politicas e culturais, pela maioria da populacao para participar da conducao de decisoes politicas e sociais. Libaneo, (1994, 35) cita Guiomar Namo de Mello: "A escolarizacao basica constitui instrumento