para aprender en las actividades con las Muy personalque son de interaccion entre toda la clase y despues con compartidas entretodos. 8. Yocreo que si el alumno activa estrategias de aprendizaje para hacer las actividades o la tarea final entonces hayun proceso de aprendizaje autonomo. No lo se si comprendi correctamente pero cadaalumno tiene una manera de activar estrategias y las maneras que ellas sonactivadas, los momentos en que son utilizadas y como son utilizadas promueve unaprendizaje autonomo. De esta manera el sabra la mejor estrategia a serutilizada en la realizacion de actividades y reflexionar sobre como aprende losnuevos contenidos. 9. Lospapeles del profesor en esta unidad son: el de distribuidor del poder asumiendoel minimo control de la clase y el de un miembro mas del equipo de la clase. Elmanual permite que los alumnos asuman la responsabilidad de su aprendizaje atraves de actividades interactivas dejando al profesor solamente la funcion dedistribuir los alumnos en pequenos grupos. Ademas la guia didactica propone unaparticipacion del profesor como si fuera un miembro mas de la clase que tienela misma importancia que los otros alumnos, que hace las mismas actividades,que traen algunas actividades nuevas para la clase pero los alumnos puedenhacer igual. Asi que, realmente, profesor y alumno tienen la misma importanciaen las clases. Yasobre las funciones, las que tiene el profesor en esta unidad son: la creacionde ocasiones de aprendizaje, la interpretacion de la accion de los discentes yla planificacion/improvisacion. En esta unidad el profesor puede crearsituaciones de aprendizaje en la manera de conducir las actividades propuestasen la guia didactica. Al lo que se refiere a la interpretacion de la acciondiscente el profesor tiene la oportunidad de verificar como sus alumnos estancomprendiendo los contenidos del manual y verificar la aplicacion de ellos enla tarea final. Por fin, la planificacion/improvisacion esta presente en formade los recursos de sensibilizacion e de las respuestas libres. Enverdad, a mi como profesora no me gusta utilizar las guias didacticas porque deesta manera logro planificar/improvisar todas las clases. Si utilizo la guiadel manual que utilizo, siento que no tengo libertad para hacer todo lo quequiero en las clases. Bloque 4. Textos:10. Siconsideramos que casi todas actividades tienen textos tienen que ser leidos ydespues contestar preguntas entonces puedo inferir que son textos de recepciony produccion (que es lo que pienso sobre ellos). Ademas todos fueron creadospara la ensenanza de la lengua espanola nivel A1. Me parece que son motivadoresporque hablan sobre una tematica comun a todos (familia, amigos, parientes),son todos estan relacionados y son fundamentales para la realizacion de latarea final. Por lo que pude observar de los textos de esta unidad la principalfuncion de ellos es la de introducir una tematica (por ejemplo, lo que es unafamilia feliz en el caso del primer texto-, donde conocemos nuestros amigos en el caso del texto dos- y hablar sobre la funcion de los abuelos en lafamilia actual, en el caso del tercer texto. 11.Megusto muchisimo del texto Leonor y Santiago, una pareja de abuelos gallegos.Lo que me gusto en este texto fue el tema que para mi es muy actual. Tengoabuelos que