aprendizagem (inciso I). Esses educandos sao aqueles que tem, no seio escolar, dificuldades especificas de aprendizagem, ou limitacoes no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares. As criancas com dislexia e dificuldades correlatas (dislalia, disgrafia e disortografia), por exemplo, estao no grupo daqueles educandos com dificuldades nao vinculadas a uma causa organica especifica, enquanto as criancas desnutridas e com dificuldades de assimilacao cognitiva, por seu turno, estao enquadradas entre aquelas relacionadas a condicoes, disfuncoes, limitacoes ou deficiencias. 2) Os educandos com dificuldades de comunicacao e sinalizacao. Estas, no entender dos conselheiros, sao as diferenciadas dos demais alunos, o que demandaria a utilizacao de linguagens e codigos aplicaveis. As criancas cegas de nascenca, por exemplo, se enquadrariam neste grupo. 3) Os educandos com facilidades de aprendizagem. Os conselheiros observam que ha alunos, que por sua acentuada facilidade de assimilacao de informacoes e conhecimentos nao podem ser excluidos da rede regular de ensino. Aqui, o valor esta em avaliar que sao especiais aqueles que dominam rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes no meio escolar. A insercao de educandos com necessidades educacionais especiais, no meio escolar, e uma forma de tornar a sociedade mais democratica. Da mesma forma, a transformacao das instituicoes de ensino em espaco de inclusao social e tarefa de todos que operam com a alma e o corpo das criancas especiais.A entidade leva em consideracao os seguintes fundamentos para instituir o servico publico a que se propoe:Resolucao n.o. 1.02.2010 GBPRINESPEC, de 27 de agosto de 2010. EMENTA: Transforma o Projeto ESCOLA DE EDUCACAO ESPECIAL do INSTITUTO DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSAO E CULTURA, em instituicao regular de ensino direcionado a EDUCACAO ESPECIAL, denominado CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE-ESEDE-INESPEC e da outras providencias. A Presidente do Instituto de Ensino Pesquisa, Extensao e Cultura, no uso de suas atribuicoes legais, fulcrada no estatuto da entidade(Art. 20 Compete ao Presidente: I representar o Instituto de Ensino Pesquisa, Extensao e Cultura ativa e passivamente, judicial e extrajudicialmente; II cumprir e fazer cumprir este Estatuto e o Regimento Interno; III convocar e presidir a Assembleia Geral: IV convocar e presidir as reunioes da Diretoria; V assinar todos os cheques, ordens de pagamento e titulos que representem obrigacoes financeiras do Instituto de Ensino Pesquisa, Extensao e Cultura) devidamente publicado na rede mundial de computadores(http://wwwestatutoinespec.blogspot.com/); CONSIDERANDO o que dispoe o estatuto nos seus artigos; Art.2o - O Instituto de Ensino Pesquisa, Extensao e Cultura tem como objetivo principal manter instituicoes de ensino de niveis: a) Medio; b) Superior; c) Projetos especificos de educacao, cultura, extensao e cultura; d) Manter organismos de defesa dos interesses difusos da sociedade civil. Art.3o No desenvolvimento de suas atividades, o Instituto de Ensino Pesquisa, Extensao e Cultura nao fara qualquer discriminacao de raca, cor, sexo ou religiao. Art.4o O Instituto de Ensino Pesquisa, Extensao e Cultura tera um Regimento Interno, que aprovado pela Assembleia Geral, disciplinara o seu funcionamento. Art.5o A fim de cumprir sua(s) finalidade(s), O Instituto de Ensino Pesquisa, Extensao e Cultura podera organizar-se em tantas unidades de prestacao de servicos, quantas se fizerem necessarias, as quais se regerao pelo