as palavras de tal forma que o texto fique mais belo, com um efeitoemocional. Ja nos textos artisticos, essa preocupacao e constantemente levadaem consideracao,alem,e claro, de passar a sua ideia. Em suma, um texto literal tenta, passar a suaideia, mas tambem, ha uma grande preocupacao em oferecer aos leitores umaemocao ao empregar a lingua, usar metaforas visando sempre deixar o texto maisbelo.Diferente de outras ciencias, a literatura nao possui umautilidade pratica e direta, ao contrario disso, e a marca cultural dasociedade.Num mundo caotico e violento, em que as pessoas vivem para otrabalho, ter contato com a literatura e encontrar o belo, enxergar na vida umsentido que vai alem do funcional, e ver o mundo a partir de uma novaperspectiva.Quando voce le um conto, uma poesia ou um livro de aventuras estalendo literatura.Literatura e a arte de escrever e e a ela que nos referimos quandofalamos de autores de livros de todos os tempos, de poetas e de aventureirosque um dia escreveram seus relatos.De acordo com Santana (2010), apos incansaveis estudos e debates,alguns pontos sao relevantes e ate conclusivos a respeito da literatura. Saoeles: Aliteratura e uma forma artistica de representacao da realidade. Alinguagem escrita e o seu meio de expressao artistica. Eum tipo de linguagem bastante valorizado pelos circulos intelectualizados,escolas e academias. Osvalores que creditamos a literatura sao transitivos, ou seja, mudam a cadamomento historico.Se atentarmos bem a este ultimo item, e natural que a expressaoliteraria se de de acordo com o momento historico em que esta sendo criada.Oque e a Literatura Infantil?Desde os primordios, a Literatura Infantil surge como uma formaliteraria menor, atrelada a funcao utilitario-pedagogica que a faz ser maispedagogia do que literatura.Contar historias para criancas sempre expressou um ato delinguagem de representacao simbolica do real direcionado para a aquisicao demodelos linguisticos. O trabalho com tais signos remete o texto para algumacoisa fora dele, de modo a resgatar dados de um real verossimil para o leitorinfantil. Este, tratado fisionomicamente sob o modo de ser do adulto,reflete-se para aproducaoinfantil como um receptor engajado nas propostas da escola e da sociedade deconsumo.Devera, sobretudo, apreender, via texto literario infantil, averdade social.Nesseuniverso, opera-se por associacoes mais simples de pensamento, as decontiguidade, feitas com base na proximidade explicita e compulsoria entre oselementos da cadeia significativa: texto-contexto. Logica comandada pelosprincipios de sucessividade e de linearidade, o que corresponde ao resgate dotempo real com base na verossimilhanca pretendida como uma leiabsolutada linguagem discursiva.Portanto, se considerarmos o arranjo do discurso literario sob aoperacao da contiguidade dos signos, em convencao simbolica, mais nosaproximamos do uso social desse discurso, reforcando as estruturas dopensamento vigente em educacao. Isso, sem discutir o tratamento apontado pelaescola ao decidir as respostas da crianca na leitura do texto literario:passividade e persuasao acompanham a recepcao dos modelos da verdadeverossimil; ainda a voz da lei pedagogica em exercicio literario.Mesmo com a chegada do universo dos videogames, computadores einstrumentos tecnologicos especificos para criancas, ainda permanece ointeresse pelos classicos da Literatura Infantil, que povoam os passatemposinfantis ha seculos. O conceito Literatura Infantil ainda e recente, tendo seumovimento de expansao a partir do seculo XVIII.Os bastidores da producao do livro