1. Seminario Integrador I2. Seminario Integrador II3. Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I4. Escolarizacao, Espaco e Tempo na perspectiva Historica5. Fundamentos da Alfabetizacao6. Infancias de 0 a 10 anos Tudo foi uma grande novidade neste semestre, pois eu estava me sentindo realizada, havia realizado um sonho: estudar na UFRGS. O maior desafio foi utilizar as ferramentas de informatica ainda desconhecidas por mim: Rooda, pbwiki, blog, contudo nao tive muitas dificuldades, sempre gostei de computador e ja havia trabalhado na area. Pude inclusive qualificar minha pratica na escola a partir dessas novas aprendizagem trazidas pelo PEAD. Realizar as atividades de Fundamentos da Alfabetizacao foi muito gratificante, pois tive que pesquisar materiais antigos da epoca em que eu alfabetizava, revi fotos dos meus alunos, trabalhos, bilhetes, projetos que deram certo e outros que nem tanto. Sentia muita falta da sala de aula nessa etapa ja que estava trabalhando na SMEE. As novidades mexeram com minha vida pessoal e profissional, fiz muitas trocas interessantes com a Marta (minha madrinha) e, com as colegas Patricia e Sandra via MSN, no trabalho conversava muito com colegas pedagogas, assistentes sociais e psicologas sobre minhas novas aprendizagens. Discussoes sobre infancia, escola, sociedade, familia trouxeram memorias e lembrancas pessoais que contribuiram na compreensao das tematicas em estudo. Aprendi a rever minhas afirmacoes na medida em alguem concordava ou discordava de mim, varias vezes construindo uma nova forma de pensar, isso me foi proporcionado na interdisciplina de Psicologia. Como objetivo principal do meu estagio, planejei oferecer aos alunos condicoes para que desenvolvam seu potencial, oportunizando situacoes e experiencias com a linguagem, a escrita e o raciocinio logico, buscando a interacao e participacao de todos de forma autonoma na construcao do proprio conhecimento. Ao propor a turma o desenvolvimento de um Projeto de Aprendizagem onde eles poderiam escolher o que pesquisar e aprender o assunto que desejassem pretendia fugir da sistematica quadro, giz e livro didatico a qual estavam habituados, tanto que em principio eles nem sabiam por onde comecar, se mostravam bastante dependentes e precisavam de direcionamento o tempo todo. E nitida a mudanca que aconteceu com as criancas apos estas cinco semanas, eles ja demonstram grande autonomia na realizacao das atividades propostas, tanto em sala de aula quanto no laboratorio de informatica. Percebi que alunos que ha nove semanas nunca tinham acessado a internet, ja sabem a diferenca quando eu digo: hoje vamos pesquisar ou hoje vamos acessar o site X, no primeiro caso vao diretamente ao google e no segundo ja vao providenciando papel e lapis para anotar o endereco. Vejo este como um dos pequenos sinais aos quais devo estar atenta e acreditar cada vez mais no trabalho ao qual me propus. 1. Seminario Integrador VIII - Docencia de 6 a 10 anos2. Estagio Supervisionado - Docencia de 6 a 10 anos3. Midias e Tecnologias Digitais em Espacos EscolaresFazer estagio novamente depois de tantos de pratica foi um verdadeiro teste. Ao experimentar a metodologia de Projetos de Aprendizagem (PAs) algo completamente novo para mim e para os alunos e oferecer a eles a oportunidade de