assuntos ou aspectos do ensino de linguas estou interessado? O que tenho observado ser um ponto a ser estudado na minha experiencia profissional? Pode ser comum uma resposta generica como: leitura, oralidade, modos de aprender do aluno (estrategias, crencas), formacao do(a) professor(a) ou do aluno, ensino instrumental. O proponente da monografia ou pre-projeto deve, a seguir, anotar dois ou tres candidatos genericos a topicos de pesquisa para dai comecar tentativas de delimitacao do assunto a ser pesquisado. A partir do conjunto acumulado, o interessado em produzir um estudo reduzira a lista a um ou dois topicos sobre os quais se farao propostas muito preliminares de estudo a um potencial professor orientador. Antes, conheca a producao de quem e potencialmente um orientador ou uma orientadora desse trabalho. O topico poderia ser articulado com a producao desse orientador ou orientadora? Essa primeira exploracao de provaveis topicos servira como uma especie de guia para a delimitacao do topico que vier a ser considerado o mais adequado as condicoes.Outro caminho util para se chegar a definicao de um topico e a leitura intensa de artigos de revistas, livros, outras monografias, dissertacoes e teses da area. V. sabe dizer quais sao algumas das mais importantes revistas da area? Conhece alguns dos mais citados livros e artigos na area? Tem acesso a alguma biblioteca onde estao dissertacoes e teses? Anotou alguns titulos de provavel interesse? Saberia acessar as paginas eletronicas de programas brasileiros de pos-graduacao na area de ensino de linguas/linguistica aplicada?Faca, entao, um esboco de proposta por escrito tentando obedecer, grosso modo, a seguinte estrutura (cf. sugere Almeida Filho, 2007):TITULOINTRODUCAO (ao final dela uma pergunta de pesquisa)FUNDAMENTACAO (principais fontes autores e textos)RESULTADOS ESPERADOSCRONOGRAMA DE FASESBIBLIOGRAFIACom um texto na mao comece por aproximar-se de um ou mais possiveis leitores. Algum orientador potencial pode, assim, entrar na sua mira. Avance! Ouca bastante. Preste atencao em como se pode falar e escrever sobre topicos da area. Anote ideias ou grave-as pedindo consentimento aos consultores para utiliza-las no seu texto, se for o caso. Pense, leia mais e reescreva o texto a ser submetido como um pre-projeto.4. ConcluindoNeste texto, foi mostrado um percurso tipico de se chegar a definicao de um topico para estudo sistematico. Geralmente essa fase e reconhecida como o inicio da fase cientifica de busca do conhecimento pela observacao e analise de evidencias mediante procedimentos especificos e com fundamentacao teorica citavel. Professores de lingua(s) ou estudantes de graduacao em estagios finais, alunos de especializacao e mesmo mestrandos vao reconhecer nas instrucoes aqui propostas um itinerario comum em projetos de natureza aplicada, isto e, projetos voltados para questoes de uso e aprendizagem ou ensino de uma lingua-alvo em contextos reais. Algumas fases da montagem do pre-projeto ainda representarao desafios ao projetista novico mas lancar-se na estrada com algum preparo inicial sera seguramente mais confortavel e promissor. O caminho, depois, ira se redefinindo na propria marcha como no adagio poetico espanhol: caminante no hay camino, el camino se hace al andar.Jose Carlos Paes de Almeida Filho Professor Dr. do Programa de Pos-Graduacao em Linguistica Aplicada da Universidade de Brasiliajcpaes@unb.brReferenciasALMEIDA FILHO,