ressaltar a importancia de uma boa escovacao apos cada refeicao prevenindo a formacao das caries. Lembra-los de que os dentes permanentes, uma vez crescidos, nao sao trocados. Apresentar aos alunos um video onde mostra a escovacao correta. Promover uma roda de conversa onde os alunos devem expressar livremente o que eles conhecem que tem vida e que faz parte do seu cotidiano. Perguntar aos alunos: Como podemos diferenciar um ser vivo de um elemento nao - vivo? Quais as principais caracteristicas de cada um? Pedir que os alunos observem a figura da pagina em estudo e compare com a sua sala de aula. Perguntar quais as semelhancas e as diferencas entre as duas. Construir uma lista com os nomes dos seres vivos e nao-vivos. Montar um mini-cartaz na sala com desenhos ou imagens de seres com e sem vida. Fazer um passeio com os alunos ate a area externa da escola para que eles observem todas as coisas ao redor (pessoas, plantas, animais, sol, terra, nuvens, etc.). Perguntar aos alunos quais dessas coisas sao vivas e quais nao sao vivas e o porque das respostas. Convidar os alunos para assistir um video e observar os diferentes tipos de animais e como se relacionam com o ambiente. Ao termino da apresentacao do video pedir aos alunos que escolham um animal de sua preferencia e registre as seguintes informacoes: o nome do animal, local (is) onde ele estava, tipo de ambiente (terrestre ou aquatico, grande ou pequeno, com muitas ou poucas plantas, que tipo de plantas, etc.), e do que eles se alimentam. Solicitar que desenhe esse animal. Apos o preenchimento das fichas sortear dois alunos para que falem do animal que escolheu. Em seguida o professor faz a leitura do texto da pagina 51 onde os seres vivos vivem e quais sao os elementos indispensaveis a sua sobrevivencia. Realiza observacoes, descricoes e comparacoes de tracos fisionomicos de pessoas da familia. Busca informacoes mediante observacoes, experimentacoes ou outras formas, e registra-las trabalhando em pequenos grupos, seguindo roteiro preparado pelo professor, ou pelo professor em conjunto com a classe. Identifica e descreve algumas transformacoes do corpo e dosa habitos de higiene, de alimentacao e atividades cotidiana do ser humano. Elabora e sistematiza informacoes/ conhecimentos adquiridos. Coleta dados importantes para comparacoes que se pretende. Utiliza informacoes para justificar suas ideias. Realiza observacoes, descricoes e comparacoes de animais vivos, de imagens impressas e videos, com o proposito de obter informacoes sobre suas caracteristicas existentes. Menciona algumas caracteristicas que diferenciam o ser humano de outros animais. Realiza atividades empregando os conhecimentos adquiridos. Demonstra atitudes de preservacao ambiental no dia-a-dia. Demonstra como podemos perceber o ambiente por meio dos orgaos do sentido e explica a funcao de cada um. Lista alguns habitos de higiene para ter uma boa saude. Identifica objetos que fazem parte da nossa higiene. Confeccionar cartazes para que eles observem as diferencas de cada um e que essas diferencas devem ser respeitadas. Realizar pesquisas de alimentos que tenham um grande valor nutritivo apos construir uma lista com informacoes obtidas na pesquisa. Apresentacao de imagens para que