mesa com pauzinhos triangulos e circulos. Assim comecam verdadeiramente as matematicas. Ela sabe que deve desenhar sua producao numa folha para poder mostrar aos outros Nos discutiremos,Nos vamos contar e escrever os nomes pode ser ou nao ser... de qualquer forma seu trabalho sera valorizado por essa apresentacao.Os cinco do maternal II que foram com a ajuda de uma monitora, ao atelie AGUA na classe antiga, arrumada especialmente para isso, voltam: eles abrem o armario (atencao, nao e aquele armario proibido que e reservado para o professor) e escolhem seus jogos.Progressivamente, as criancas que terminam seu trabalho, fazem outro tanto. Alguns vao para o atelie LEITURA, outros para o canto MUSiCA.O barulho aumenta, eu ajudo os ultimos que nao terminaram e intervenho: Eric, voce nao arrumou seu material;Emanuelle, voce se esqueceu de colocar sua etiqueta no quadro;Nao John, nao deve guardar o quebra- cabeca em desordem; peca a um grande para ajudar. E preciso respeitar as leis da classe que voces decidiram, e eu devo garantir issoJUNTOS VAO SE ORGANIZANDOA organizacao de atividades nos cantos em atelies permite o acesso a autonomia, apesar de todos os obstaculos a transpor pelas criancas menores, turbulentas e que ainda nao sabem ler. E preciso aprender a escolher, ler sua etiqueta, reconhecer seu caderno, e preciso, sobretudo, compreender o sistema: aqui se faz isto, la se faz aquilo... Ha outro tanto de problemas reais, principalmente no principio do ano.Progressivamente, as criancas aprenderao a variar suas escolhas para nao ficarem sempre nos mesmos atelies. No momento as escolhas sao totalmente livres, mas, eu comeco a incitar os maiores a trocar, a experimentar outras atividades E verdade que cada um comeca por aquilo que tem desejo de fazer, quero dizer, por aquilo que sabe ou pensa saber fazer. Vai-se naturalmente em direcao ao sucesso. Mas o trabalho de classe, feito continuamente, as producoes dos outros, vao progressivamente dar vontade as criancas de olhar os trabalhos e de experimenta-los.Um empurraozinho de minha parte sera talvez necessario. Sera preciso introduzir um sistema (nao, muito rigido) permitindo a recapitulacao e os comentarios sobre os atelies escolhidos durante uma semana, pois estarao colocados nos paineis nas paredes, um para cada atelie, onde as proprias criancas marcam que atelie fizeram em cada dia, com algum sinal combinado.Todos os atelies possiveis nao estao fixos ate o fim do ano. Eles variam. No momento os atelies ESCRITA e MATEMATICA sao imutaveis e ficarao assim sem duvida.A organizacao vai acontecendo pouco a pouco, sobretudo e bom nao ser muito ambiciosa nem demasiado rapida.Ela melhora com a ajuda das criancas, decidimos juntos as regras de vida da classe e as proibicoes que aparecem quando a necessidade delas se faz sentir.E evidente que junto aos menores, a parte do professor e preponderante e que esse tipo de organizacao exige uma grande disponibilidade de sua parte: deve ser rapido la onde se precisa dela. ( as criancas nao ouvem... ou demoram...)Mas esse sistema nao vai permitir as criancas serem eles mesmos e nao peoes mandados, adestrados e formados pelo professor?Assim eles serao pequenos homens responsaveis por eles mesmos e