diante das barras de chocolate. Estas aparecemtambem em forma de pecas do jogo domino, como se a Monica estivesse jogando e,ao mesmo tempo, se da na propria propaganda a divulgacao da embalagem dochocolate Nestle Turma da Monica. Pela figura da embalagem do produto, queintegra a composicao textual, percebemos NOVO e 3 em destaque: estrategia parachamar a atencao para a novidade que se apresenta e para a maior quantidade doproduto que pode ser adquirida de uma so vez. A COMPOSICAO DAS CORES acaba por conotar a ideia de quenao ha preconceito, pois as barrinhas de chocolate sao mescladas em preto ebranco. As cores apresentadas sao alegres e fortes: o fundo amarelo contrastaprincipalmente com o vermelho. O amarelo significa a simpatia e esta vinculadoao sol e a alegria da luz. Overmelho transmite forca e energia, chama a atencao e estimula a mente.A cor verde(como fundo para a imagem do castelo) simboliza a esperanca e se relaciona coma natureza. A cor azul (no numero tres) significa maturidade, sabedoria,produtividade, alem de ter um efeito tranquilizador para a mente. Pelo estudoefetuado, pudemos perceber que as coresafetam as pessoas e influenciam na compra de um produto. Devido as suas qualidades intrinsecas, interferem nossentidos, emocoes e intelecto, captando rapidamente (e sob um dominio emotivo)a atencao e provocando reacoes positivas ou negativas em seus observadores.Outro recurso importante, nesse sentido, foi a escolha do FORMATO DAS LETRAS.Estas se mostraram fortes e impactantes, principalmente as letras quecompuseram a marca NESTLE. Assim, conseguimos perceber por que, no inicio dosnossos estudos, ao observarmos rapidamente apropaganda, varios dos alunos nao recordavam de outras palavras visualizadas,no entanto, lembravam da marca. Consideramos bastante inteligente a tessitura textual dapropaganda que serviu de corpus para nosso estudo, pela escolha do formato dasletras, pela escolha e disposicao das palavras e das imagens. Acreditamos que otexto tenha cumprido com seus propositos porque, com uma aparencia agradavel,chamou a atencao, incentivou a adesao do interlocutor, acabando por estimular avenda de determinado produto e marca. CONSIDERACOESFINAIS O conjunto deatividades desenvolvidas junto ao Programa de Desenvolvimento Educacional foiuma oportunidade riquissima que so veio somar e confirmar a necessidade dotrabalho diferenciado com o ensino de Lingua Portuguesa nas escolas. Por isso,manifesta-se aqui a conviccao de que propostas de estudo relevantes como a implementada sao indispensaveis, pois sugeremtrabalhos diferenciados com a lingua. Compete ao professor o papel de dialogar,de fazer-se presente nas descobertas dos educandos, participando efetivamentede suas dificuldades e realizacoes como mediador do processo de ensino eaprendizagem, conduzindo o aluno, para que o mesmo possa compreender o mundoque o cerca com maior possibilidade de transforma-lo.08 Escapar dasarmadilhas persuasivas e um desafio que pode e deve ser vencido, mas exigecomprometimento do leitor com a atualizacao constante de seus conhecimentos, oque se consegue com bastante leitura, pesquisa e estranhamento diante do novoque se apresenta, utilizando a estrategia da duvida, que consiste em aprendera desconfiar mais das coisas sem acreditar em tudo o que se le. Acreditamos naformacao de leitores proficientes e, por isso, tivemos por preocupacao tornar aatividade de leitura mais dinamica e agradavel ao aluno, o quepossibilitou olhares intertextuaisressignificados. Dessa forma,entendemos que o presente trabalho tenha se