sobre um tabuleiro de latao revestido com papelcontact.Adaptacao: Monica Gerdullo e Marilaine Bonaldo.Fonte: Laboratorio de Educacao Especial Prof. Ernani Vidon, Unesp, Marilia,SP.Foto: domino com figuras geometricasFoto: Aluno utilizando o Domino em companhia de um adulto.DOMINO DE TEXTURASPermite o desenvolvimento da discriminacao visual de padroes e discriminacaotatil, requisitos importantes para alunos que tenham alteracoes sensoriais e dificuldades paradiscriminar, perceptualmente, estimulos visuais. Pode ser utilizado para viabilizar aalfabetizacao, que exige discriminacao apurada de simbolos na forma grafica.Descricao: Confeccionado em madeira com aplicacao de diferentes tecidos: la,veludo, malha, brim e seda. Adaptacao: Alessandra Cristina Gazeta de FrancaFonte: Laboratorio de Educacao Especial Prof. Ernani Vidon, Unesp, Marilia,SP.Foto: diversos alunos utilizando o Domino de texturasDOMINO DE QUANTIDADES E NUMERAIS EM RELEVOPermite o desenvolvimento da discriminacao visual e discriminacao tatil.Auxilia no desenvolvimento da relacao entre quantidade e numeral. Descricao: Domino confeccionado em madeira com aplicacao de materialemborrachado (EVA).Adaptacao: Claudia Cristina da SilvaFoto: dominos em relevo (alguns com numerais e outros com pontos significandoas quantidades)Fonte: Laboratorio de Educacao Especial Prof. Ernani Vidon, Unesp, Marilia,SP.DOMINO TEMATICO: MEIOS DE TRANSPORTEPermite o desenvolvimento da discriminacao visual. Auxilia o professor atrabalhar com temas desenvolvidos em aula, no caso, meios de transporte. Os assuntos podem variarde acordo com o tema da aula. Ja foram construidos dominos tematicos sobre animais, frutas evestuario.Descricao: Confeccionado em madeira com aplicacao de figuras que indicam meiosde transporte.Adaptacao: Eduardo Jose Manzini e Elaine Cristina de Morais.Foto: dominos com figuras dos meios de transporte Fonte: Laboratorio de Educacao Especial Prof. Ernani Vidon, Unesp, Marilia,SP.QUEBRA-CABECA DE CUBOSPermite trabalhar com a percepcao visual, preensao e discriminacao de figuras(parte/todo). Cada parte do cubo apresenta uma figura, sendo possivel montar 6 desenhosdiferentes. O manuseio do cubo foi idealizado para a coordenacao com ambas as maos (bimanual).Indicado para alunos que apresentam distrofia muscular. Por ser um material leve, nao e recomendado paraalunos com paralisia cerebral do tipo atetoide, que apresentam movimentos involuntarios.No caso desses alunos, seria recomendado cubos mais pesados. Descricao: Este quebra-cabeca e feito de caixa de papelao, em formato de cubo,plastificado e com aplicacao de figuras.Adaptacao: Elizabete Monteiro da SilvaFoto: quebra cabeca com a imagem de coelhos formado por quatro cubosFonte: Laboratorio de Educacao Especial Prof. Ernani Vidon, Unesp, Marilia,SP.CAIXA DE ESTIMULOSAuxilia no ensino de cores, na aquisicao de conceitos como dentro e fora, abrire fechar, tirar e colocar. Auxilia, tambem, no treino da coordenacao viso-motora. Pode serutilizado na posicao sobre a carteira ou na posicao em pe. Descricao: Este recurso e composto por uma caixa, dividida em quatrocompartimentos e cada um com uma porta. Cada porta e pintada de uma cor e cada uma possui umafechadura diferente. Dentro dos compartimentos e possivel colocar objetos. Adaptacao: Monica Gerdullo e Marilaine BonaldoFonte: Laboratorio de Educacao Especial Prof. Ernani Vidon, Unesp, Marilia,SP.Foto: caixa com quatro portas, cada porta com uma das cores: azul, vermelho,amarelo e verde.Foto: Aluno abrindo uma das portas da Caixa de Estimulos.JOGO DE ADVINHACAOPermite trabalhar com percepcao tatil sinestesica, discriminacao eidentificacao de formas e texturas. Dentro da caixa coloca-se um material com determinada textura ouforma e a crianca devera reconhece-lo e procurar o correspondente fora da caixa.Descricao: Recurso composto por uma caixa de