a formacao completa dos alunos, respeitando suas limitacoes e origens e estimulando mais seu desenvolvimento como pessoa do que como musico.Esta proposta parece ser a mais coerente com a realidade brasileira. De acordo com informacoes obtidas em um projeto desenvolvido entre 2008 a 2010 na EMEF Pe. Leao Vallerie, localizada na regiao noroeste de Campinas, Sao Paulo, uma das maiores escolas publicas da regiao de Campinas (1.700 alunos), 130 alunos tiveram a oportunidade de desenvolver atividades de musica e danca. O desenvolvimento e desempenho destes alunos foram acompanhados por uma equipe multidisciplinar que considerou parametros, ate entao, pouco observados quando o assunto e a importancia da musica e os beneficios que ela traz as pessoas:Desenvolvimento do aluno como pessoa;Desenvolvimento interpessoal;Desempenho escolar.A pesquisa consistiu em envolver 130 alunos de 08 a 16 anos em atividades de musica e danca nas quais eles aprendiam a tocar instrumentos de percussao (fanfarra) e a dancar (balizas) com o uso de fitas e bastoes. Durante os tres anos do projeto, estes alunos tiveram aulas em seus respectivos grupos (instrumento e danca) e se prepararam para apresentacoes na comunidade local, em outras escolas e nas festividades do dia da independencia. No decorrer do projeto os alunos recebiam orientacao sobre cidadania, relacionamentos interpessoais, sexo, drogas e apoio de professores que os ajudavam nas disciplinas escolares em que tinham mais dificuldade, alem de contar com uma equipe multidisciplinar formada pelo professor de musica, danca, pedagogos, assistente social e psicologa. As musicas ou temas tocados pela fanfarra foram criados pelos proprios alunos que gravavam suas ideias usando o celular e passavam para o celular do professor de musica que, por sua vez, criava as partituras musicais que eram usadas nas aulas de teoria.Alem de incentivar a criatividade, o projeto mostrou outro uso para o celular. Como consequencia, houve uma diminuicao nos casos de Sexting e Bullying. Os alunos se encontravam apos as aulas para ensaios da fanfarra e baliza e participaram de encontros culturais promovidos para aproxima-los uns dos outros. Tambem participaram de viagens a fabrica de instrumentos musicais, onde puderam compreender na pratica, como sao aplicados conceitos de matematica, portugues, fisica e quimica apreendidos na escola. Os resultados da pesquisa, enfim, confirmaram o que se acreditava, mas nao se tinha certeza: 95% dos alunos tiveram melhora da auto-estima; 62% apresentaram melhora no relacionamento com os professores e colegas; 73% apresentaram melhora no rendimento escolar;Alem destas informacoes alentadoras, outras igualmente importantes foram obtidas e dizem respeito a participacao de grupos da sociedade. Quando questionados sobre a participacao de outros em seu desenvolvimento o resultado foi o seguinte: 49% dos alunos tem pais separados ou moram com avos e tios; 55% acreditam que seu progresso depende mais de si mesmo do que de fatores externos; 79% acham que o professor nao esta preocupado com seu progresso;O resultado da pesquisa feita na EMEF Pe. Leao Vallerie confirma que o uso da musica e extremamente benefico, mas ainda nao e suficiente. O envolvimento do professor e fundamental para que o desenvolvimento completo seja alcancado.Referencias:FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio