me acompanhar eu voute convidar pra ir pra onde? bora bora a) Analise o foco narrativo(em primeira ou terceira pessoa)b) De exemplos de linguageminformal presentes nesse trecho, letra da musica. Reescreva estes exemplos emlinguagem formal.c) Qual o tratamento usadopelo personagem que canta o fato em relacao ao seu interlocutor(com quem fala)?d) Por que o autor utiliza alinguagem informal nessa letra de musica?e) Qual a diferenca entremais e mas? Analisando o 7o versos, explique o emprego do mais.f) Quais sao os pronomesutilizados no texto? Classifique-os.g) No primeiro verso, apalavra ate, exerce a funcao de preposicao ou de adverbio?h) Reescreva aqui o verso queapresenta uma circunstancia de tempo.i) Transcreva o verso em quesurge uma interrogacao.j) A palavra cachaca pertencea que classe gramatical? Qual e o seu adjetivo? Apresente alguns de seussinonimos.k) Encontre na estrofe etranscreva:- Um periodo simples:- Um periodo composto:- Uma oracao coordenada sindetica aditiva:- Uma coordenada sindetica adversativa:- Uma oracao que apresente uma hipotese:l) Como e possivel analisar overso bora, boram) Com relacao a letra damusica BEBER, CAIR, LEVANTAR, a tematica do texto e de consumir bebidasalcoolicas. Cite algumas expressoes, palavras ou versos que comprovem essaapologia ao alcoolismo.Todos os dias deviamos ouvir um pouco de musica, ler uma boa poesia, ver um quadro bonito e, se possivel, dizer algumas palavras sensatas.(Goethe)2.4.5 Pesquisa sobre o temaSugerimos retomar os textos de letrasdas musicas que tratam do tema - em nosso caso sao as musicas que referenciam abebida alcoolica - conduzindo as seguintes atividades:a) Pesquisarsobre o tema alcoolismo e Alcoolicos Anonimos.b) Produzir,juntamente com os alunos, frases educativas sobre o tema.c) Fazercartaz educativo sobre o assunto e afixar na escola.d) Elaborarperguntas sobre duvidas e curiosidades nao respondidas durante a pesquisa eprocurar respostas com ajuda de profissionais. Ex:- Em que idade o consumo do alcool emaior?- O que se pode fazer para nao setornar alcoolatra?- Qual bebida os jovens consomem mais?Por que?e)Pesquisar entre amigos e familiares o habito de consumir bebidas alcoolicas.f)Pesquisar DOSES DO PERIGO.g)Promover na escola palestra(s) com especialistas sobre o tema.h)Trazer membros do AA a escola para conversar sobre o tema. i) Pedir que os alunosfacam anotacoes, visando a producao de um relatorio em sala de aula e tambeminformacoes para a parodia. 3. PRODUCAO DE TEXTO Tendo em vista a necessidade apresentada sobre o dominio da linguapadrao, no decorrer dessas atividades sera contemplado estudos das normas e regrasna:3.1 Producao individuala) ATIVIDADE ORAL: argumentar a afirmativa: Seguir aexperiencia de outros e a forma mais inteligente de ver ou sentir os fatos davida. b) ATIVIDADE ESCRITA: parodiar ou escrever uma letra demusica, que traga mensagens em seu conteudo de danos que o alcoolismo causa asaude, o comportamento de pessoas que, sem limites, consomem essas bebidas etambem as consequencias que sofrem a familia e a sociedade, pelo uso abusivo doalcool.3.2Producao coletivaa) PRODUCAO ESCRITA: emgrupos, a partir dos registros, produzir um relatorio sintese, incluindo:- Informacoes relativas ao tema com elementosargumentativos que fortalecam a ideia contraria da musica que justifica otitulo; a mensagem que o autor deseja transmitir; o contexto que existe nasexpressoes Cabra safado, cara, zueira, a cachaca me pegou. E no verso Eu quis ate mudar pro meu