As cartas sao divididas igualmente entre os jogadores.No centro da carta esta umapergunta e no canto superior esquerdo esta a resposta certa a pergunta de outracarta. Nesse jogo ha apenas uma resposta correspondente a cada pergunta.Inicia o jogo quem ganhar no parou impar, podendo sair com a carta que preferir. Quem tiver a resposta certacoloca a sua carta sobre a mesa. Ganha o jogo quem primeirolivrar-se de suas cartas. Em breve postarei o link... Em breve postarei o link... por enquanto, postamos no facebook! CULMINANCIA DOS PROJETOS DA EDUCACAO Agosto de 2012Enquanto eu editava asfotografias e os videos de um trabalho que desenvolvi com a turma 603 (6o Ano)da E.E.F. Demetrio Bettiol, fiquei emocionada. Meu objetivo principal era queeles assimilassem os conceitos de area e de perimetro. Percebo que o aluno quenao compreende bem esses conteudos esta fadado a nao entender algebra, equacaode 2o grau e o Teorema de Pitagoras, por exemplo. Para isso acontecer planejeiatividades com papel quadriculado, recortes de jornais, medimos a quadra econstruimos jogos. Costumo ter comigo uma camera digital e por isso registreialguns momentos. Depois, analisando as imagens e nossas acoes, percebi quantacoisa fazemos e nao notamos que sao essencias na vida das nossas criancas. Eclaro que tive que cortar a cena em que tenho que interromper as explicacoesporque um aluno reclamou que o outro estava lhe chamando de apelidos! Sob asombra de uma arvore dei minha bronca... Mas entendo que essas situacoesdesagradaveis fazem parte da vida coletiva, do papel de educador, da missao decorrigir as falhas humanas. O que me encantou mesmo foi ve-los pintando,recortando, contando, perguntando e aprendendo. Avaliei que eu e meus colegasnao devemos sentir tanto aquela sensacao de que a nossa missao nao foicumprida!Em nossa carreiraprofissional, cansamos de ouvir falar da importancia dos projetos e rarasescolas foram capazes de se organizar e trabalhar verdadeiramente dentro dessalinha. Com o tempo, acabei acreditando mais no que o professor da UNESC, AdemirDamazio, nos disse num encontro: Eu nao acredito em projetos, acredito em boasatividades. Verdade! Ha tantas atividades maravilhosas acontecendo dentro dassalas de aulas e os projetos acabam em tentativas!PARA LER O TEXTO COMPLETO, CLIQUE AQUI. Misturar bem as cartas edividi-las entre os jogadores. Uma carta fica sobre a mesa e a demais saodivididas entre os participantes, de modo que todos recebam o mesmo numero decartas. Um/a dos/as jogadores/as,previamente escolhido/a, da inicio ao jogo, pegando a carta que se encontrasobre a mesa. Caso consiga formar com ela um par, deve coloca-las sobre a mesapara que todos possam ler a pergunta e a resposta. Caso contrario o/a jogador/adeve permanecer com a carta na mao. O jogo continua com o/a segundo/ajogador/a que "pesca" da mao do/a primeiro/a uma carta. Caso consigaformar com ela um par, o apresenta aos demais. O mesmo deve ser feito pelosdemais jogadores/as. O jogo termina quando todos os pares estao formados e seencontram sobre a mesa. Sobra apenas uma carta. O "mico", quepermanece nas maos de um dos participantes. Este/a tem o direito de iniciar aproxima rodada. Sao Paulo - O diretor do Instituto de Tecnologia em Farmacos (Farmanguinhos) da Fundacao Oswaldo Cruz (Fiocruz), Eduardo