textos que podem se converter em referencias de escrita para os alunos;(Na biblioteca iremos conseguir um acervo de livros literarios, mas podemos pedir aos alunos que tragam de casa outros tipos de textos: informativos,instrucionais, entre outros. Podemos tambem oferecer aos alunos diferentes tipos de textos nas atividades xerocadas). solicitar aos alunos que produzam textos muito antes de saberem grafa-los. Ditar para o professor, para um colega que ja saiba escrever ou para ser gravado para ser ver em um video e uma forma de viabilizar isso. Quando ainda nao se sabe escrever, ouvir alguem lendo o texto que produziu e uma experiencia importante;(E um bom trabalho para ser realizado na Ed. Infantil). propor situacoes de producao de textos, em pequenos grupos, nas quais os alunos compartilhem as atividades, embora realizando diferentes tarefa s: produzir propriamente, grafar e revisar. Essa e uma estrategia didatica bastante produtiva porque permite que as dificuldades inerentes a exigencia de coordenar muitos aspectos ao mesmo tempo sejam divididas entre os alunos. Eles podem, momentaneamente, dedicar-se a uma tarefa mais especifica enquanto os outros cuidam das demais.Sao situacoes em que um aluno produz e dita a outro, que escreve, enquanto um terceiro revisa, por exemplo. Experimentando esses diferentes papeis enunciativos, envolvendo-se com cada um, a cada vez, numa atividade colaborativa, podem ir construindo sua competencia para mais tarde realizar sozinhos todos os procedimentos envolvidos numa producao de textos.(A Oficina de textos e um trabalho muito rico. Antes do professor corrigir o texto que o aluno produziu, os colegas irao ler o texto, um dos outros e sugerir para o autor a correcao necessaria.Assim, discutindo, eles farao a revisao do texto e estarao em contato com diferentes formas de escrever isso e um grande aprendizado. Pecam aos alunos que assinem o nome nas producoes que leram. Depois desse trabalho de revisao, em diferentes duplas, o professor corrige o texto do aluno, utilizando os criterios de correcao apresentados a seguir e o aluno ira redigi-lo fazendo as correcoes necessarias. A apresentacao da sua producao para a apreciacao e uma estrategia importante tanto para o aluno que apresenta, quanto para os alunos que sao a plateia.Acredito que esse e um trabalho completo de producao de texto, mas que deve ser desenvolvido nas turmas que ja construiram a base alfabetica da escrita; caso contrario, nao estaremos respeitando o processo de aquisicao da leitura/escrita).SITUACOES DE CRIACAOQuando se pretende formar escritores competentes, e preciso tambem oferecer condicoes de os alunos criarem seus proprios textos e de avaliarem o percurso criador. Evidentemente, isso so se torna possivel se tiverem constituido um amplo repertorio de modelos, que lhes permita recriar, criar, recriar as proprias criacoes. E importante que nunca perca de vista que nao ha como criar do nada: e preciso ter boas referencias.Por isso, formar bons escritores depende nao so de uma pratica continuada de producao de textos, mas de uma pratica constante de leitura.(A leitura e imprescindivel para a escrita, tanto no seu aspecto notacional quanto no funcionamento da linguagem).Uma forma de trabalhar a criacao de textos sao as oficinas ou atelies de producao, (como