nao possuiam conhecimento tecnico para lidar com a nova realidade da inclusao digital da mesma forma como nao sabiam comprar. Logo a nova ferramenta de nada lhes adiantaria. Eram iludidas pela corrida do progresso a qualquer custo e ainda, se endividavam por isso por dois longos anos.Ainda ha milhoes de pessoas com esse perfil: navegam sem preparacao. Ja fazem parte da aldeia global e nao sabem navegar. Nao buscam espacos inteligentes. Perdem tempo com informacoes inuteis. Preocupam-se em demasia com a vida alheia em redes sociais. Preocupam-se com sua imagem nessas redes de forma exagerada. Nao conhecem fontes de informacoes interessantes, nao buscam o aperfeicoamento, nao possuem o habito de ler. Sao analfabetos digitais e funcionais.O Alfabetismo Funcional: resultado da tentativa desenfreada de progredir a qualquer custo.O Instituto Paulo Montenegro - organizacao sem fins lucrativos, vinculada ao IBOPE, que tem por objetivo desenvolver e executar projetos na area de Educacao - mede anualmente, o Inaf Indicador de Alfabetismo Funcional da populacao brasileira adulta. A meta do Inaf e saber informacoes sobre o grau de habilidades e capacidades praticas de leitura, escrita e matematica dos brasileiros com idade entre 15 e 64 anos. O objetivo se estende a criar debates publicos que possam estimular a sociedade civil a criar subsidios para formulacao de politicas de desenvolvimento da educacao e cultura. O Inaf Indicadores de Alfabetismo Funcional 2009, apurado desde 2001, apresenta resultados positivos ao que se refere a escolarizacao dos brasileiros, mas chama a sociedade a atentar para a indispensavel necessidade da melhoria da qualidade de ensino:1-Analfabetos Absolutos: A proporcao dos chamados Analfabetos Absolutos pessoas que nao conseguem realizar tarefas simples que envolvam a leitura de palavras e frases, ainda que consigam ler numeros familiares a seu dia a dia, como numeros de telefone, precos de produtos e etc.- caiu de 9% para 7% entre 2007 e 2009.2- Alfabetismo Basico: Houve queda de seis pontos percentuais no nivel rudimentar que fez ampliar a proporcao dos chamados Alfabetizados Funcionalmente- Esse grupo compoe a proporcao do Alfabetismo Basico - pessoas funcionalmente alfabetizadas que leem numeros na casa dos milhoes, resolvem problemas de sequencias simples, possuem nocao de proporcionalidade, compreendem textos de media extensao e sao capazes de localizar informacoes mesmo que por deducao, mas sofrem limitacoes para resolver operacoes com maior numero de elementos, etapas ou relacoes - e apresentou um crescimento de 34% entre os anos de 2001-2002 para 47% no ano de 20093-Alfabetismo Pleno: Ja o nivel de Alfabetismo Pleno- pessoas com habilidades de entender e interpretar elementos da sociedade letrada como ler textos mais longos, criar relacoes de suas partes, compararem informacoes, distinguir fatos de opinioes, usarem inferencias e sinteses, resolver problemas que exigem planejamento, controle, percentual, proporcoes e calculos de area, interpretacoes de tabelas de dupla entrada, mapas e graficos - nao mostrou crescimento, moveu-se dentro da margem de erro da pesquisa e manteve-se em um quarto do total dos brasileiros.Pleno (%)2001-2002262002-2003252003-2004252004-200526200728200925Isso equivale a dizer que, na chamada Pos Modernidade, tempo de inclusao digital no Brasil, nao conseguimos evoluir na area da educacao. Nos nos mantivemos inertes e ainda sofremos com