Encontrou-se com a menina tocando os dedos na areia grossaque circundava a lagoa, a luz do sol iluminava aqueles cabelos finos aindacastanhos claros que voavam no interesse da brisa. Perguntou-se se andalembrava-se dela. Mas aquele gigante sorriso da menina quase tao brilhantequanto o sol nao encontrou no olhar da moca quase brilho algum. Fez entao com acabeca um gesto de negacao.A moca, ja espera a resposta, tambem pudera, foram anos emais anos da mais terrivel solidao. Passaria ela por tanta maldade humana, quededilhar a areia era atividade que nao se dedicava fazia tempo. Suspirou.E num gesto como de outrora, abaixou-se ao chao e de levetocou a areia. O silencio foi de horas. Tambem, pouco importava a menina falar,pois sabia que os adultos pouco escutam, e pouco importava a moca falar, poissabia que o silencio muitas vezes falava quase tudo.Sentadas, as duas olhavam para o horizonte, uma tentandoadivinhar o que havia para alem da extensao do universo. Nenhuma, poremsuspeitava. Desistiram por fim e se entreolharam. Sorriram, o melhor e sempresorrir.Abracaram-se por fim, e mal se pode ver onde acaba a meninae onde comecava a mulher. Levantaram-se e seguiram pela costa, catando cadaconcha, contando cada grao de areia. O final do trajeto nao se pode ver. Nuncase sabe. # E o ultimo que encontrei..trabalho feito para a disciplina da professora Marcia Vidal, tambem na UFC#Departamento de comunicacaosocial/Universidade Federal do Ceara - UFCEspecializacaoem teoria da comunicacao e da imagem Disciplina: leituras transdiciplinares emcomunicacao Professor(a): Marcia Vidal NunesAluna: Marina Valente Marins Camara turmaC______________________________________________________________________________- Analfabetismo, iletramento e questoes eleitorais O presente trabalho tem o intuito de analisar o analfabetismo e o naoletramento (Uma questao social, fruto do processo continuo de exclusao) e seudesenvolvimento na construcao da politica e das campanhas eleitorais. Tabela 4 Taxa de analfabetismo da populacao de 15 anos ou mais 1996/2001 Unidade Geografica Ano 1996 1998 2001 BrasilNorteNordesteSudesteSulCentro-Oeste 14,7 13,8 12,412,4 12,6 11,228,7 27,5 24,38,7 8,1 7,58,9 8,1 7,111,6 11,1 10,2 Fonte: IBGE, Pnads de 1996, 1998 e 2001. A escolha do objeto tras uma serie de possiveis reflexoes dado o numerosignificativo de analfabetos no pais, e sua dimensao geografica, como podemosperceber no seguinte grafico[1]:A parcela da populacao quedesconhece o codigo escrito e consideravel, e se considerarmos a alfabetizacaoalem do conhecimento do codigo, ou seja, se incluissemos nas estatisticaspessoas iletradas ( que conhecem o codigo, mas nao o compreendem) os numerosseriam ainda mais alarmantes.E o que significaria letramento? Em 1998, Magda Soares[2], investigou que o termo vinha do ingles: literacy. E que a partir da decada de80 comecou a ser utilizada no Brasil. Soares definiu entao que:(...) o resultado daacao de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou a condicao queadquire um grupo social ou um individuo como consequencia de ter-se apropriadoda escrita. O que chamamos de letramento e, portanto, umacapacidade de compreender e interpretar o mundo. Patativa do Assare, porexemplo, era como muitos ressaltam, semi-analfabeto, pois nao compreendia comprecisao os codigos linguisticos da norma culta, mas ao mesmo tempo eraletrado, pois conseguia compreender o mundo a sua volta de tal forma que ostraduzia em poesias perfeitas. Entao e possivel