A viagem do 4o ano de 2011 a Pinacoteca do Estado de Sao Paulo nosso primeiro museu e grande patrimonio nacionalAo longo do ano, o 4o ano faz importantes estudos em Arte em torno de conceitos como proporcao e desproporcao, figuracao e nao-figuracao, bidimensionalidade e tridimensionalidade, bem como aprecia principalmente a arte brasileira e seus artistas (da formacao da Academia de Belas-Artes a Arte Moderna e Contemporanea).Os alunos se apropriam de conhecimentos em Arte que olham principalmente para a figura humana e as muitas producoes artisticas que a partir dela se fundamentam, se inspiram, ou mesmo se contrapoem. Estudar e aprender a ler as obras de Almeida Junior, Lasar Segall, Auguste Rodin e Nele Azevedo ja e especial sendo realizado com reproducoes de suas imagens. No entanto, poder apreciar objetos de arte ao vivo tem dimensoes mais significativas ainda, ja que confiamos na autonomia e na potencia da Arte em produzir sensacoes, emocoes e simbolos.Pensando assim, comecamos a visitar a Pinacoteca do Estado de Sao Paulo com os alunos do 4o ano. A turma deste ano realizou sua visita em setembro e foi o maior sucesso!Em campo e diante das obras, conseguimos regular e validar a aprendizagem em Arte e ampliar o repertorio cultural dos alunos. Primeiro realizamos uma visita as esculturas e instalacoes publicas do Jardim da Luz, ao lado da Pinacoteca. La realizamos leitura de imagem observando os materiais, formas, cores e ocupacao do espaco utilizados pelos artistas; conversamos trocando sensacoes, relacoes e interpretacoes; e ainda realizamos registros em desenho de algumas obras.Ja na Pinacoteca, pudemos presenciar a montagem de uma instalacao de arte contemporanea e toda sua complexidade; apreciamos o acervo permanente e fizemos roda de conversa para trocar percepcoes e afinar nossos olhares; conhecemos o laboratorio de restauracao de obras e seus especialistas em pleno trabalho; visitamos tambem uma linda exposicao de desenho muito caricata e ao mesmo tempo meio surrealista.Ufa, esse dia rendeu demais! Como e bom poder ouvir nossos alunos utilizarem o vocabulario proprio da Arte durante suas falas e alem disso darem saltos simbolicos em suas interpretacoes. E assim voltamos mortos de cansaco para nossa cidade... ARTEESCOLA DOM ALBERTODO 1o AO 5o ANOEm 2010 resolvi ampliar o Projeto de Animacao na escola publica para as outras turmas alem das 4as series que ja faziam parte dele e realizar um grande Festival de Animacao! Mas com essa ampliacao de salas a participar do projeto, vem junto um enorme problema: sao 8 turmas do ensino fundamental com em media 35 criancas cada. E crianca que nao acaba mais.Como realizar entao as animacoes com diferentes idades? Sera possivel continuar com as mesmas etapas do projeto executadas nos anos anteriores? E possivel criar roteiros, cenarios, personagens/bonecos, registrar as cenas em fotografia e ainda editar tudo isso em tempo habil para que todos assistam?Como sou uma so no meio dessa molecada, resolvi entao unir as aulas de teatro e danca a linguagem da animacao para que o trabalho se desse de maneira mais eficiente, usando apenas nossos corpos e os espacos da escola.Tivemos entao aulas de teatro e danca para