UMOLHAR PSICOPEDAGOGICO SOBRE A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DEALFABETIZACAO* Wilma Candido de Oliveira** RESUMOEste estudo pretendeu, apresentar um elenco dedificuldades na aprendizagem que os sujeitos experimentam no inicio de suaentrada no mundo da leitura e escrita, ou seja durante sua alfabetizacao, comenfase para uma abordagem na psicopedagogia, considerando o modo como elasserao analisadas e tratadas, independentemente de sua manifestacao ser na leiturae/ou escrita. Sao inumeras as teorias que explicam a aprendizagem humana. E vastaa literatura que se tem a respeito do tema que descreve o pensamento de variosautores que nos apresentam suas concepcoes sobre o processo de aprender. O que,se segue no corpo desse artigo e um estudo bibliografico sobre o olhar dessesautores, para, a seguir, contextualizar e conceituar a abordagem psicopedagogica,objeto central deste texto.Palavras chave:aprendizagem; alfabetizacao; dificuldade.*Artigoapresentado a UNIVERSO - Universidade Salgado de Oliveira, como requisito paraobtencao do titulo de especialista em psicopedagogo clinico e institucional. Orientadora:Profa Mestra Maria Quiteria Lustosa de Sousa.** Wilma Candido de Oliveira graduada em Licenciatura Plena emPedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco.1- INTRODUCAO Considerando que o problema de aprendizagem na fase da alfabetizacao temlevado muitos professores a se sentirem impotentes diante de tal problema ebuscando uma analise bibliografica sobre tema, para tentar responder a algunsquestionamentos desses docentes. Foi feito um estudo bibliografico onde foianalisado o olhar de varios autores sobre a dificuldade de aprendizagem noprocesso de alfabetizacao, que visto neste estudo sobre o olharpsicopedagogico, tenta levar ao leitor uma visao sobre essas dificuldadesapresentadas e os entraves vividos pelos professores no momento de exercer suafuncao de alfabetizador. Com o objetivo de analisar alguns olhares, mas sem exaurir o tema, jaque o mesmo e muito amplo e abre varias possibilidades para discussao eaprofundamento. Buscasse nesse, um olhar psicopedagogico com relacao a essasdificuldades e um possivel caminho a seguir. Quando se pensa em dificuldade de aprendizagem imediatamente vem a menteum sujeito que nao consegue executar uma determinada atividade que lhe foiproposta. De acordo com este estudo podese constatar que: Dificuldade de aprendizagem significaum disturbio em um ou mais dos processos psicologicos basicos envolvidos noentendimento ou no uso da linguagem, falada ou escrita, que pode se manifestarem uma aptidao imperfeita para ouvir, pensar, falar, ler, escrever, soletrar ourealizar calculos matematicos. (GRIGORENKO, STERNEMBERG, 2003, p.29) Quando a crianca inicia seuperiodo escolar, ou seja, seus primeiros passos no mundo da leitura e escrita,e possivel perceber um desenvolvimento diversificado por parte de cadaindividuo. Isso acontece porque de inicio as criancas tendem a compreender aescrita como imagens e nao como codigos que representam a fala, e necessarioinserir as criancas nesse mundo letrado o ajudando a compreender e decifraresses codigos que juntam-se de formas diferentes para representar a fala. Eessencial que sejam ensinados e aprendam a decodificar e soletrar desde o inicio. Aacao de escrever exige tambem da parte da crianca uma acao de analisedeliberada. Quando fala, ela tem consciencia das operacoes mentais que executa.Quando escreve, ela tem de tomar consciencia da estrutura sonora de cadapalavra, tem de disseca-la e produzi-la em simbolos alfabeticos que tem de sermemorizado e estudado de antemao. Vygotsky, (1979) Segundo o autor adificuldade de aprendizagem vivida pela crianca no