"Entre quem ensina e quem aprende abre-se um campo de producao de diferencas, pois cada um de nos tem uma modalidade de aprendizagem, um idioma proprio para tomar do outro e faze-lo seu, para entregar-mostrar-lhe um pouco de nossa obra." (Alicia Fernandez) ENTENDA MAIS SOBRE A DISGRAFIA! Muitos estudantes lutam para conseguir produzir uma obra escrita nitida e expressiva, apresentando ou nao dificuldades fisicas e/ou cognitivas.Eles podem aprender muito menos de uma tarefa porque eles devem focar em escrever o mecanico em vez de conteudo.Depois de passar mais tempo em uma tarefa do que seus colegas, estes estudantes compreendem menos o material.Nao surpreendentemente, a crenca em sua capacidade de aprender e desgastada.Quando a tarefa de escrita e a principal barreira para aprender ou demonstrar conhecimento, entao acomodacoes, modificacoes e remediacao para estes problemas podem ser organizados.A escrita eficaz ajuda as pessoas a lembrar, organizar e processar informacoes.Conforme Johnson e Miklebust (1991) o processo da escrita, e algo muito complexo e consiste numa das ultimas formas de linguagem que a crianca aprende.O fato de transferir pensamentos, sentimentos e ideias para uma linguagem simbolica requer uma preparacao estrutural altamente minuciosa.Deve-se levar em conta o desenvolvimento psicomotor, cognitivo e afetivo sempre considerando o ambiente familiar, social e cultural no qual a crianca esta inserida.Os mesmos autores citados acima esclarecem que, quando o aluno apresenta dificuldades na escrita, e importante que se leve em conta habilidades como: coordenacao visomotora (psicomotricidade); memoria visual; leitura; soletracao; sintaxe e formulacao de ideias.Quando a crianca vem de um contexto que valoriza o estudo, a linguagem escrita e a relacao familiar, tem muito mais chance de se dar bem na escola.Mesmo assim, podem surgir alguns impedimentos na hora da elaboracao da escrita.Isso nao significa que se a crianca apresentar caracteristicas de disgrafia na sua escrita, ela seja portadora de algum comprometimento cognitivo.EXISTEM DOIS TIPOS DE DISGRAFIA CONFORME O LIVRO DA Simaia Sampaio Maia: Disgrafia motora (discaligrafia): onde a crianca consegue falar e ler, mas encontra dificuldades na coordenacao motora fina para escrever as letras, palavras e numeros, ou seja, ve a figura grafica, mas nao consegue fazer os movimentos para escrever. Disgrafia perceptiva: a crianca nao consegue fazer relacao entre o sistema simbolico e as grafias que representam os sons, as palavras e frases.Possui as caracteristicas da dislexia, transtorno de aprendizagem associado a leitura, e da disgrafia, associada a escrita. A autora tambem destaca algumas caracteristicas apresentadas por uma crianca que tenha DISGRAFIA; lentidao na escrita; letra ilegivel; escrita desorganizada; tracos irregulares ou muito fortes, que chegam a marcar o papel, ou muito leves; desorganizacao geral na folha por nao possuir orientacao espacial; desorganizacao do texto, pois nao obedece ao limite da margem, parando muito antes ou ultrapassando (quando este ultimo acontece, tende a amontoar letras na borda da folha); desorganizacao das letras: letras retocadas, hastes malfeitas e atrofiadas, omissao de letras, palavras, numeros, formas distorcidas, movimentos contrarios a escrita (um S ao inves do 5, por exemplo); desorganizacao das formas: tamanho muito pequeno ou muito grande, escrita alongada ou comprida; o espaco que da entre as linhas, palavras e letras