no Ensinofundamental;d) acompreensao dos fundamentos cientificos e tecnologicos dos processosprodutivos, relacionando a teoria com a pratica, no ensino de cada componentecurricular;e) acontinuidade de estudos em niveis superioresAVALIACAO DA ESCOLA resultados A Direcao da U.E. fara, o acompanhamento e a avaliacao da Escola, atuando juntoaos Professores Coordenadores e Professores. A avaliacao do processo ensino-aprendizagem ocorre principalmente atraves daanalise dos resultados de acordo com as situacoes de aprendizagens doseducandos, sempre respeitando o seu modo e tempo de formulacoes para focalizara dificuldades, analisando todos os aspectos pontos fortes e pontosfracos em cada sala nos conselhos de classe. Essa analise constitui umreferencial para avaliar e repensar o trabalho dos professores, desenvolvido deacordo com o perfil da classe. Esses dados fornecem a Direcao e coordenacaomeios para um reflexao dos rumos pedagogicos a serem seguidos. A concepcao de avaliacao interna desta escola e construida e caracterizada daseguinte maneira: Observanciaas competencias propostas; Predominiodos aspectos qualitativos aos quantitativos, e dos resultados ao longo doprocesso sobre os circunstanciais;A escolaprocurara:a)valer-se de diferentes formas de registro e acompanhamentodeaprendizagem dos alunos, inclusive com a garantia de mecanismo deauto-avaliacao; b)organizar e usar tarefas suplementares adequadas para possibilitar variadasformas de trabalho escolar; c)desenvolver o trabalho pedagogico em sala de aula atraves de uma combinacaode atividades comuns e diversificadas; d)modificar a dimensao das turmas, os criterios de composicao das mesmas, arigidez dos horarios, dos programas e regulamentos, das formas de osalunos trabalharem em grupo, e aperfeicoar os ambientes e materiais de aprendizagem; e)criar ou reformar os servicos de apoio aos alunos com dificuldadesespecificas de desenvolvimento e aprendizagem, que necessitam dedicacao eesforcos especiais dos professores e oportunidades de interacoes com oscolegas; f)dotar a escola da condicao necessaria(salas, materiais, orientacao dosprofessores, etc) para a recuperacao paralela. Inclusaoda reorientacao de estudos para os alunos com dificuldades de aprendizagem; Acompanhamentoprocessual e continuo; Predominanciados aspectos formativos sobre os somativos.AVALIACAOINSTITUCIONALA avaliacao institucional teracomo principais funcoes produzir conhecimentos, por em questao os sentidos doconjunto de atividades e finalidades cumpridas pela instituicao, identificar ascausas dos seus problemas e deficiencia, aumentar a consciencia pedagogica ecapacidade profissional do corpo docente e tecnico-administrativo, fortaleceras relacoes de cooperacao entre diversos atores institucionais, tornar maisafetiva a vinculacao da instituicao com a comunidade.Neste sentido, a avaliacao devera permitir aosgestores, docentes, discentes e funcionarios tecnicos administrativos refletiamsobre suas praticas e conhecem seus erros e acertos, auxiliando-os a melhoraremsuas caracteristicas e corrigem possiveis falhas. PLANO DE TRABALHO DOS GESTORES Nossa missao e a de trabalhar de modo articulado, buscando as condicoesnecessarias ao bom desempenho do trabalho dos professores e funcionarios mobilizando recursos internos e externos que possibilitem atingir as metas daescola. Nossa atuacao prioritarias se dara com base nas questoes pedagogicas, sendo osaspectos burocraticos entendido como decorrentes da necessidade de garantir asprimeiras. Assim nos organizaremos a partir de encontros semanais para oplanejamento conjunto das acoes e para a distribuicao deresponsabilidades e tarefasPLANO DE TRABALHO DO NUCLEO TECNICO-PEDAGOGICO. O Nucleo Tecnico-Pedagogico e constituido pelos Professores Coordenadores Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Medio. Este Nucleo tem a responsabilidade de promover o aperfeicoamento de todo opessoal envolvido no processo de ensino aprendizagem em nivel de escola. O trabalho do Coordenador Pedagogico e realizado em conjunto,