O metodo pedagogizador foi promovido pelo modelo de conhecimento baseado na perspectiva da razao instrumental e se resume a instruir, reproduzir um tipo de conhecimento que nao e importante para as reais necessidades do aluno. As propostas pedagogicas estao direcionadas a uma aplicacao de tecnicas ao aluno, tratado apenas como objeto a ser conhecido e treinado para atender as exigencias do mercado. A escola atual ainda esta sobre o reflexo desse metodo pedagogizador. No nosso sistema educacional vigente se mede o desempenho do aluno e a eficiencia da escola atraves de avaliacoes. O que faz com que os professores, preocupados com o desempenho de seus alunos, os treinem para a realizacao de provas como PROVA BRASIL, PROVINHA BRASIL, ENEM, SAEB, vestibulares e concursos. E essas, por sua vez sao, em sua maioria, apenas classificatorias, totalmente descontextualizadas e sem nenhuma motivacao para o aluno, sem levar em consideracao o aprendizado que realmente o aluno utilizara para a sua vida. O pressuposto de Habermas que apregoa que todos os membros de uma sociedade tem potencialmente condicoes de exercitar sua capacidade comunicativa leva-nos a refletir se a educacao tem estimulado essa capacidade. Todavia, sabemos que apesar de muito se falar em transformacao, pouco tem mudado. Para inverter esse modelo de educacao, e preciso fazer propostas para que a educacao mude realmente. A educacao, associada a Teoria da Acao Comunicativa proposta por Habermas, pode contribuir para o pensar critico, em prol de uma educacao voltada para a formacao do sujeito emancipado, sensivel e etico. A partir da Teoria da Acao Comunicativa, a escola pode-se tornar um espaco de exercitar a intersubjetividade entre aluno/professor/escola/familia e comunidade, pois ela permite a conciliacao de dois mundos: o mundo do sistema e o mundo da vida, onde a teoria e a pratica estao interligadas atraves de acoes concretas. A pratica da subjetividade supera o metodo pedagogizador, uma vez que a utilizacao da primeira e capaz de produzir individuos autonomos, criticos, capazes de pensar e agir de maneira as modificar a realidade do meio em que estao inseridos. Referencias:JARDIM, Alex Fabiano Correa & BORGES, Angela Christina & FREITAS, Gildete dos Santos et al. Filosofia da Educacao. Filosofia e educacao estao relacionadas. A filosofia da educacao preocupa-se com a problematica educacional que esta presente em todos os segmentos da sociedade. A filosofia da educacao e uma reflexao rigorosa, radical e global ou de conjunto sobre os problemas educacionais.A filosofia fornece a educacao uma reflexao para auxiliar nos problemas educacionais que desafiam os educadores, politicos, pais e a sociedade. E a educacao, por sua vez, oferece problemas que se tornam cada vez mais complexos, inesperados e incertos como, por exemplo, a miseria, a fome, a violencia, a corrupcao, o individualismo, a perda de valores e o analfabetismo. A filosofia ainda fornece a educacao uma reflexao sobre o educando e o educador como quem sao, o quem devem ser, quais seus papeis na sociedade. E tambem fornece uma reflexao sobre a propria sociedade levando a reflexao de como e o que ela e, o que ela representa, o que ela pretende, qual deve ser