cada arvore e a revelacaode um habitat, cada uma delas tem cidadania num mundo especifico. A primeira,no mundo do misterio, a segunda, no mundo da organizacao, das instituicoes, dasfinancas. Ha arvores que tem uma personalidade, e os antigos acreditavam mesmoque possuiam uma alma. E aquela arvore,diferente de todas, que sentiu coisas que ninguem mais sentiu, Ha outras que saoabsolutamente identicas umas as outras, que podem ser substituidas com rapidez esem problemas.Eu diria que os educadores sao como as velhasarvores. Possuem uma frase, um nome, uma estoria a ser contada. Habitam ummundo em que o que vale e a relacao que os liga aos alunos, sendo que cadaaluno e uma entidade sui generis,portador de um nome, tambem de uma estoria, sofrendo tristezas e alimentandoesperancas. E a educacao e algo para acontecer neste espaco invisivel e denso,que se estabelece a dois. Espaco artesanal.Mas professores sao habitantes de um mundodiferente, onde o educador pouco importa, pois o que interessa e um creditocultural que o aluno adquire numa disciplina identificada por uma sigla, sendoque, para fins institucionais, nenhuma diferenca faz aquele que a ministra. Poristo mesmo professores sao entidades descartaveis, da mesma forma como hacanetas descartaveis, coadores de cafe descartaveis, copinhos plasticos de cafedescartaveis.De educadores para professores realizamos o saltode pessoa para funcoes.E doloroso, mas e necessario reconhecer que omundo mudou. As florestas foram abatidas. Em seu lugar, eucaliptos. (...)--------------------------------------------------------------------------------Articula-se aqui um mundo a partir da interioridade.Com o advento do utilitarismo, entretanto, tudo se alterou. A pessoa passou aser definida pela sua producao: a identidade e engolida pela funcao. E isto setomou tao arraigado que, quando alguem nos pergunta o que somos, respondemosinevitavelmente dizendo o que fazemos. Com esta revolucao instaurou-se apossibilidade de se gerenciar e administrar a personalidade, pois que aquiloque se faz e se produz, a funcao, e passivel de medicao, controle, racionalizacao.A pessoa praticamente desaparece, reduzindo-se a um ponto imaginario em quevarias funcoes sao amarradas.E isto que eu quero dizer ao afirmar que o nicho ecologicomudou. O educador, pelo menos o ideal que minha imaginacao constroi, habita ummundo em que a interioridade faz uma diferenca, em que as pessoas se definempor suas visoes, paixoes, esperancas e horizontes utopicos. O professor, aocontrario, e funcionario de um mundo dominado pelo Estado e pelas empresas. Euma entidade gerenciada, administrada segundo a sua excelencia funcional,excelencia esta que e sempre julgada a partir dos interesses do sistema. Frequentementeo educador e mau funcionario, porque o ritmo do mundo do educador nao segue oritmo do mundo da instituicao. (...)--------------------------------------------------------------------------------------O fato e que nao dispomos de criterios paraavaliar esta coisa imponderavel a que se da o nome de educacao. E e aqui que seencontra o problema: se nao dispomos sequer de criterios para pensarinstitucionalmente a educacao, como pensar o educador? A formacao do educador:nao existira aqui uma profunda contradicao? Plantar carvalhos? Como, se ja sedecidiu que somente eucaliptos sobreviverao? Plantar tamaras, para colher frutos daqui a cemanos? Como, se ja se decidiu que todos teremos de plantar aboboras, a seremcolhidas daqui a seis meses?O educador e um ausente. Nosso espaco funcional, gerenciado, torna possivel falarsobre funcionarios definidos pela instituicao. Mas ele