dos alunos favoreceu o desenvolvimento da atividade - Analisar se a organizacao do espaco no qual a atividade foi desenvolvida favoreceu o desenrolar da atividade - Observar se conseguiu organizar todo o material antes de iniciar a atividade e se isso favoreceu seu desenvolvimento - Analisar se a explicacao inicial foi suficiente - Observar as questoes levantadas pelos alunos durante a atividade e as respostas dadas por voce - Observar se o tempo reservado foi suficiente - Refletir sobre estes e outros itens, para que possa concluir o que e preciso mudar e providenciar as alteracoes necessarias no proximo planejamento.O professor precisa fazer sondagens para verificar: - os conhecimentos que tem a respeito da escrita dos numeros - quais estruturas aditivas e que classe de problemas eles costumam utilizar - quais recursos utilizam em geral pra representar os calculos que fazem.A matematica na sala de aula deve contemplar tanto a producao, a interpretacao e a analise de escritas numericas como os calculos no campo aditivo.Intervencoes do professor devem ter objetivos diferentes: - favorecer a compreensao da tarefa - informar - criar situacoes desafiadoras para cada aluno.E fundamental que os instrumentos de avaliacao subsidiem o professor a compreender nao so que conteudos os alunos ja aprenderam, mas tambem a dar informacoes sobre como eles estao resolvendo problemas, como utilizam a linguagem matematica para comunicar suas ideias, se conseguem argumentar sobre a escolha de um caminho para resolver uma situacao-problema. Tudo isso deve auxiliar voce a identificar os objetivos que foram atingidos e aqueles que precisam ser revistos e replanejados para que os alunos continuem aprendendo.Criterios para escolha de livro para a leitura do professor: - Leia textos que eles nao leriam sozinhos - Escolha textos cuja historia voce aprecie - A qualidade literaria do texto e importante - Evite utilizar historias que sirvam para dar alguma licao de moral ou dar alguma mensagem. Uma boa historia permite que cada leitor a interprete de seu modo, gerando multiplos significados. - Interromper a leitura em momentos que criem expectativa, pedir que os alunos facam antecipacoes.Ao analisar as producoes escritas dos seus alunos, o professor tera acesso a valiosas informacoes sobre o que cada um ja sabe sobre a escrita correta e o que ainda falta aprender. A analise das producoes de todo o grupo permitira que voce faca um mapa das principais questoes que ainda precisam ser abordadas para que a turma escreva cada vez melhor, aproximando-se da escrita convencional. AUTORESFERREIRO, Emilia Com todas as letrasAlfabetizacao de criancas na ultima decada do seculo XX: investimentos na educacao para todos.A expansao da escolaridade deu-se a custa de sua qualidade.Repetencia muito elevada inclusive no Brasil. Solucoes: promocao automatica (deslocar o funil da repetencia) / Servicos de atendimento especializado (funcao discriminatoria) Aspectos qualitativos da alfabetizacao: - baixa qualidade educativa com oferecimento de uma alfabetizacao minima - superacao da visao da leitura e escrita como tecnica (codificacao/decodificacao) - dilema da alfabetizacao de adultosMuitas vezes, a alfabetizacao inicial e contraditoria e estereotipada, desconsiderando-se sua funcao comunicativa.A enfase na em atividade como a copia descaracteriza a finalidade da lingua escrita.Investimento no