escola e local por excelencia onde adinamica da sociedade se expressa, bem como suas permanencias e tradicoes. Acomunidade esta ali representada largamente, com estratos sociais diferentes,faixas etarias e pessoas de niveis educacionais diversos e ate com interessescontraditorios. E um dos espacos das expressoes genuinas da cultura popular, interagindocom outras culturas, sendo um verdadeiro laboratorio social e culturaldinamico. A Literatura de Cordel, introduzida nasatividades pedagogicas da escola, atraves de projetos especificos ouinterdisciplinares, gincanas, feiras culturais e oficinas de producao literaria,proporciona aos estudantes a oportunidade rica de um amplo dialogo com acultura popular, alem do reconhecimento e afirmacao desta cultura tradicional regionalem contraponto a cultura de massa ou de consumo. Tambem estimula a pratica da leitura, daescrita neste mergulho na criatividade literaria. E um exercicio deauto-afirmacao e da valorizacao do proprio genero Cordel, preservado eexpandido largamente e sem conta pelo Brasil a fora (ou seria adentro?). Nessalinha de raciocinio, percebe-se que o Cordel na escola nao e somente linguageme fonte de informacao. Assim, se torna imprescindivel o dialogo com a culturaque emana deste genero literario.Quando o Cordel chega a escola, muitosestudantes vem como uma novidade exotica ou como uma realidade distante dapropria cultura escolar e comunitaria. Entretanto, ao terem contato com osconteudos dos folhetos da poesia popular, sempre acontece uma grandeidentificacao, seja pela sua abrangencia, seja pela enorme variedade tematica,contemplando todos os gostos, ou ainda pelo estilo bem humorado, ironico e ludicodo genero literario. Nao obstante, o pedantismo e a descriminacao de alguns intelectuaiso denominando de paraliteratura ou literatura menor. Coisa do Brasil, o imperiodas contradicoes. As expressoes geniais e autenticas da nossa cultura sao tratadascom desdem por setores do mundo academico, enquanto universidades europeias, detradicao milenar, reverenciam o Cordel brasileiro, atraves de disciplinasespecificas para estudar o genero literario; produzem teses cientificas e honrampoetas populares com titulos HonorisCausa. Assim, apresentar o Cordel a escola euma acao coerente com a historia e a cultura regional, alem de ser poderosoaliado nas praticas de ensino/aprendizagem. E o que pretendemos mostra nesteescrito, baseado em duas excelentes obras sobre o tema: I - MARINHO, AnaCristina e PINHEIRO, Helder. O Cordel nocotidiano escolar. Sao Paulo: Cortez, 2012; II - HAURELIO, Marco.Literatura de Cordel: do sertao a sala deaula. Sao Paulo: Paulus, 2013. Antes de tratarmos do tema, considero pertinenteressaltar o que a leituraproporciona: enriquece o vocabulario, aumenta a agilidade do pensamento, melhoraa verbalizacao e a diccao, favorece a fluencia e a correcao da escrita, ampliae diversifica o conhecimento e expande as ideias e os valores, canalizando paraa ampla e verdadeira liberdade de pensamento. Tambem sao fundamentais alguns cuidados, no que se refere ao trabalhoeducativo com qualquer genero de leitura: sondar dos leitores o que gostam,quais seus interesses, suas experiencias culturais; partir de algo que possatoca-los; entender que o gosto pode ser educado; o prazer de ler nao anula oesforco da propria leitura e o trabalho de compreensao. Destaquei seis acoes metodologicas, comosugestoes para trabalhos educativos com Literatura de Cordel. 1.A leitura oral Ler em voz alta, com ritmo e entonacao, e uma atividadefundamental. Pode ser realizada mais de uma leitura. Trata-se de dar expressividadea leitura. Poemas humoristicos ou dramaticos requerem