a MP] voce vai restringindo e, certamente, essa flexibilidadeintegrada a um sistema nacional de avaliacao vai levar a uma selecao dos tiposde escolas para os tipos de aluno, a exemplo das experiencias internacionais,avaliou Cristina acompanhando as ponderacoes de Santos.Segundo dados do proprio censo escolar do MEC, um em cada tres alunos doensino medio estuda a noite. No Estado de Sao Paulo, por exemplo, 36% dasmatriculas sao no periodo noturno. Se voce ler o texto [da MP] ele nao fazmencao nenhuma ao ensino medio noturno e sim ao ensino medio integral, e tambemnao diz que nesse ensino medio integral esses alunos receberao algum tipo deauxilio ou bolsa, por exemplo de permanencia, completa a docente, lembrandoque as classes mais baixas e que frequentam as turmas abertas a noite.Wagner Santos ressalta outro dado interessante, que a evasao econsequencia de uma estrutura de ensino anterior ao fundamental: A reprovacaoe abandono nao acontece so no ensino medio, ja acontece nos anos finais doensino fundamental, que e uma margem nacional de 12% entre reprovacao e evasao.Sao Paulo, tem uma media de 12,9% de reprovacao e 6% de abandono, ao ano. Entaoja tem um funil na saida do ensino fundamental para o ensino medio.O coordenador do nucleo de juventude do Cenpec alerta tambem que oaumento de escolas em tempo integral pode sim aprofundar as desigualdadessociais, destacando que dados preliminares de um estudo que esta sendorealizado dentro do Cenpec, comparando o sistema educacional em quatro estados,mostram que as escolas com educacao em tempo integral sao ocupadaspredominantemente por jovens com maior poder aquisitivo.Santos reconhece que o modelo de ensino atual realmente nao dialoga coma cultura juvenil posta hoje. Entretanto, nao aposta que a MP ira solucionaressa questao que tem uma resposta muito mais ampla do que o texto apresentadopelo governo peemedebista.Precisamos trabalhar a ideia de que as propostas pedagogicas contemplemautoria, protagonismo e circulacao desses jovens na cidade e em seu territorio.Que ele incorpore as coisas do seu dia a dia, dos seus desejos, do seu projetode vida no processo curricular e, o mais importante, tambem a valorizacao dacarreira docente, que e salario. Tudo isso ai e o ensino medio. Nao se resolveo problema, apenas, de voce isolar o grupo, colocar 7 horas por dia [dentro desala de aula], se voce nao enfrentar todas essas questoes que estamosconversando.A tentativa de democratizar as discussoes Depois de impor umareforma por Medida Provisoria, o MEC abriu um forum de discussoes no siteoficial, chamando a populacao para colaborar com a reforma e, ainda, salientandona propaganda que a grade sera baseada na BNCC, ainda em discussao.Isso nao significa, na avaliacao da Cristina que a reforma avanca paraum carater democratico. Ela e totalmente contraditoria considerando todas asmanifestacoes que ocorreram, as ocupacoes [de escolas por secundaristas] desdeque essa Medida Provisoria vem sido instituida. Da para se entender que apropaganda, de uma certa forma, e para acalmar um pouco os animos e apresentarpublicamente [a reforma] para aqueles que desconhecem o que envolve a medidaprovisoria ou o teor do texto apontando, portanto, essa possibilidade dedialogo ou de participacao. Fato que nao vem ocorrendo. Se a gente analisar apropaganda e muita curta,