Base Nacional Comum, ao apresentar outra estrutura para a parteintrodutoria da BNCC focando a escola como locusonde a base sera concretizada e espaco construtor da UTOPIA democratica daeducacao. Esta estrutura alarga o conceito do vocabulo democracia facilitandocompreende-lo com a expressao MULTILETRAMENTO que abrange dominio,comunicacao, criticidade, reflexao, formulacao, relacoes humanas,responsabilidade e principalmente Projeto de Vida. Estealargamento do conceito de democracia vem somar com a expressiva participacaopopular na redacao da BNCC e permitira que mais brevemente seja possivelcompreender que gerir democraticamente a escola, num contexto em que faltademocracia na gestao da educacao, e um desafio que precisa ser superado comcriatividade e competencia.Garantirque a BNCC seja mais do que instrumento controlador dos processos deaprendizado e facilitador do estabelecimento do dialogo que respeite asdiferencas e que evite as exclusoes, constitui-se longo caminho para aadministracao da educacao e em especial a administracao escolar. O conceito demultiletramento conforme sugere o Movimento pela Base faz compreender quegestao democratica e dar voz e vez as instancias deliberativas e derepresentacao de classe de modo que estes criem espaco de responsabilidadecoletiva. Praticasinovadoras de gestao escolar e que podem ser inspiradoras passam pelacomposicao dos organismos de participacao na escola com efetivarepresentatividade dos sujeitos que fazem a escola. Dentre os organismos merecedestaque:1 -CONSELHO DELIBERATIVO ESCOLARAparticipacao popular na gestao das instituicoes e um processo que o Brasilrecomecou, digamos assim, a aprender com o declinio da ditadura militar, nofinal dos anos 1970. As greves no ABC e a constituicao dos sindicatos e dascentrais sindicais no inicio dos anos 1980 foram o germe dos conselhosparitarios previstos na Constituicao de 1988. No caso dos conselhosdeliberativo escolar, previstos pela LDB, foram instituidos em Santa Catarinapelo Decreto no 3.429, de 8 de dezembro de 1998 o qual determina arepresentatividade proporcional de todos os segmentos da comunidade escolar. Art.1o As Unidades Escolares de Educacao Basica da Rede Publica Estadualimplementarao o Conselho Deliberativo Escolar, Orgao Colegiado de caraterconsultivo, normativo e avaliativo, que atuara em assuntos referentes a gestaopedagogica, administrativa e financeira da Unidade Escolar. Art.2o O Conselho Deliberativo Escolar, vinculado ao corpo diretivo da escola, seraformado por representantes de todos os segmentos da comunidade escolar,constituindo-se em agente de participacao na construcao da gestao democraticada escola.Nacontinuidade do que cita a referida regulamentacao, uma das funcoes desteConselho e deliberar diretrizes e metas do PPP; propor alternativas paramelhorar a qualidade do trabalho escolar; coordenar a elaboracao do regimentoescolar e o cumprimento do PPP, apreciar e emitir parecer sobre o desempenhodas metas, articular mecanismos de execucao das politicas educacionais,recorrer a instancias superiores quando nao se julgar apto para proporsolucoes.Note-seque esta funcao tem estreita ligacao com aquilo que o Movimento pela Basequalifica como oportunizar possibilidades de participacao que garantam voz evez a todos os segmentos da comunidade escolar. Nao e objeto deste estudo, maspesquisa apurada junto as unidades escolares fara perceber que a atuacao dosConselhos Deliberativos eleitos no ano de 2015, conforme preve o decreto jareferenciado anteriormente, constatara que a questao da democracia ainda estamais no campo da ilusao que da utopia.2- GREMIO ESTUDANTIL Parte significativa do atual corpo docente e dos gestoresescolares da educacao e egresso do sistema de ensino vigente durante a ditaduramilitar. Embora seja