nivel de amadurecimento psiquico, afetivo e intelectual e seu nivel de conhecimento e dominio do mecanismo da leitura. Neste sentido, e necessaria a adequacao dos livros as diversas etapas pelas quais a crianca normalmente passa. Existem cinco categorias que norteiam as fases do desenvolvimento psicologico da crianca: o pre-leitor, o leitor iniciante, o leitor-em-processo, o leitor fluente e o leitor critico.O pre-leitor: categoria que abrange duas fases. Primeira infancia (dos 15/17 meses aos 3 anos) Nesta fase a crianca comeca a reconhecer o mundo ao seu redor atraves do contato afetivo e do tato. Por este motivo ela sente necessidade de pegar ou tocar tudo o que estiver ao seu alcance. Outro momento marcante nesta fase e a aquisicao da linguagem, onde a crianca passa a nomear tudo a sua volta. A partir da percepcao da crianca com o meio em que vive, e possivel estimula-la oferecendo-lhe brinquedos, albuns, chocalhos musicais, entre outros. Assim, ela podera manusea-los e nomea-los e com a ajuda de um adulto podera relaciona-los propiciando situacoes simples de leitura.Segunda infancia (a partir dos 2/3 anos) E o inicio da fase egocentrica. Esta mais adaptada ao meio fisico e aumenta sua capacidade e interesse pela comunicacao verbal. Como se interessa tambem por atividades ludicas, o brincar com o livro sera importante e significativo para ela.Nesta fase, os livros adequados, de acordo com Abramovich (1997) devem apresentar um contexto familiar, com predominio absoluto da imagem que deve sugerir uma situacao. Nao se deve apresentar texto escrito, ja que e atraves da nomeacao das coisas que a crianca estabelecera uma relacao entre a realidade e o mundo dos livros.Livros que propoem humor, expectativa ou misterio sao indicados para o pre-leitor.A tecnica da repeticao ou reiteracao de elementos sao segundo Coelho (2002, p.34) favoraveis para manter a atencao e o interesse desse dificil leitor a ser conquistado. O leitor iniciante (a partir dos 6/7 anos) Essa e a fase em que a crianca comeca a apropriar-se da decodificacao dos simbolos graficos, mas como ainda encontra-se no inicio do processo, o papel do adulto como agente estimulador e fundamental.Os livros adequados nesta fase devem ter uma linguagem simples com comeco, meio e fim. As imagens devem predominar sobre o texto. As personagens podem ser humanas, bichos, robos, objetos, especificando sempre os tracos de comportamento, como bom e mal, forte e fraco, feio e bonito. Historias engracadas, ou que o bem venca o mal atraem muito o leitor nesta fase. Indiferentemente de se utilizarem textos como contos de fadas ou do mundo cotidiano, de acordo com Coelho (ibid, p. 35) eles devem estimular a imaginacao, a inteligencia, a afetividade, as emocoes, o pensar, o querer, o sentir.O leitor-em-processo (a partir dos 8/9anos) A crianca nesta fase ja domina o mecanismo da leitura. Seu pensamento esta mais desenvolvido, permitindo-lhe realizar operacoes mentais. Interessa-se pelo conhecimento de toda a natureza e pelos desafios que lhes sao propostos. O leitor desta fase tem grande atracao por textos em que haja humor e situacoes inesperadas ou satiricas. O realismo e o imaginario tambem agradam a este leitor. Os