Reflexao sobre a pratica pedagogica:Hipertextos no processo de construcao da aprendizagem Ivanete Lurdes Buffon[1]Atraves deste trabalho procura-se relatar a importancia do uso da ferramenta tecnologica, hipertextos, no processo de construcao da aprendizagem, bem como alguns exemplos de utilizacao da mesma na pratica pedagogica.Consciente que a leitura e escrita sao de fundamental importancia para a aquisicao de conhecimentos e valores, busca-se, incansavelmente, novos meios e ferramentas para que as mesmas sejam realizadas com prazer, que possam oferecer ao leitor/escritor maior compreensao do que esta sendo lido e consequentemente escrito. Portanto, deve-se pensar e acreditar nas possibilidades que o uso de novas ferramentas de informacao podem trazer aos leitores/escritores. O hipertexto apresenta uma participacao essencial na atividade educacional. Sao inumeras as possibilidades de sua aplicacao no processo ensino aprendizagem que, certamente, quando bem utilizados , proporcionarao um avanco ilimitado na aquisicao do conhecimento. Mas, essas inovacoes tecnologicas vem se desenvolvendo de uma forma bastante rapida, isso exige dos educadores modificacoes de suas posturas na apresentacao de conteudos a seus alunos, faz-se necessario um maior conhecimento na estrutura desse instrumento e suas particularidades para que sua utilizacao seja efetiva e adequada as necessidades dos alunos.Alem desses conhecimentos, e essencial que o professor tenha os objetivos claros e definidos para mediar o aluno e contribuir na selecao de informacoes mais relevante sobre o tema, tambem, orientar esses alunos para um uso mais critico e responsavel desta nova modalidade de leitura e escrita. Levy (1999) defende que o professor na era da cibercultura tem que ser um arquiteto cognitivo e engenheiro do conhecimento; deve ser um profissional que estimule a troca de conhecimentos entre os alunos; que desenvolva estrategias metodologicas que os levem a construir um aprendizado continuo, de forma autonoma e integrada e os habilitem, ainda, para a utilizacao critica das tecnologias.Assim sendo, constata-se que o professor deve se conscientizar que precisa mudar, que precisa aprender, reinventar suas competencias e desenvolver novas habilidades. Tem como desafio resgatar o destinatario perdido, a motivacao para escrever, a consciencia da importancia do ler para a formacao do ser.Como ja foi ressaltado no forum, Vantagens e desvantagens do hipertexto: como amenizar esse impasse?, nao tenho experiencia com o hipertexto na sala de aula. Por nao ter internet na escola o uso dessa ferramenta torna-se mais dificil. Mas, como trabalhamos com os projetos de pesquisa a maioria de nossos alunos ja tiveram contato com os hipertextos em suas pesquisas. O que se ouvia muito dos alunos era o seguinte: "Eu procuro sobre o tema ( Ex. Eletricidade) so que nao aparece o que eu quero, entao tenho que abrir outra pagina por indicacao da primeira, isso me estressa" Percebe-se, entao que eles ainda nao estao preparados para a utilizacao dos hipertexto e que a nossa mediacao e orientacao torna-se fundamental.Por isso, mais uma vez salienta-se que o papel do professor e o de mediador do processo de construcao do conhecimento do aluno. Sua funcao basica e a de criar as possibilidades para que o aluno torne-se um sujeito pensante. Como afirma Gadotti o educador e um mediador do conhecimento, diante do