instituicoes em que trabalham. Por parte dos alunos, o modelo de aula expositiva talvez seja o modelo mais comodo para uma pessoa que vem do trabalho, ja cansada, com dificuldade de realizar pre-leituras, por questao de falta de tempo, ato mais que necessario para que as aulas sejam impulsionadas de forma dialogica. Em verdade, a ansia pelo diploma e o status de doutor ou bacharel muitas vezes impede os individuos de refletir mais criticamente sobre o fator educacional. Assim, qualquer proposta de ensino e uma maravilha desde que "nao me faca repetir de ano" e nem exija muito em termos de leitura, criacao e reflexao". Neste momento historico, o "ganhar a vida" sobrepuja o pensar criticamente", colocando a autenticidade do processo educacional para escanteio. SILVA (1992)Desta forma, se e perdida a possibilidade de ganho educacional ao deixar de explorar as possibilidades que uma sessao de trocas de percepcoes. Baseada em pre-leitura, e dialogo, aproveitando o fato de que um grupo heterogeneo e mais produtivo que um grupo homogeneo. E ao contar com um grupo participante e pre-preparado, este passa a ser cada vez mais heterogeneo, pois expoe suas opinioes e estas por definicao, se apresentaram em diversas formas e abordagens. Por outro lado, um grupo que nao participa, nao compartilha suas diferentes opinioes, visoes, historias de vida, historias profissionais... e, tende a se tornar cada vez mais homogeneo: pessoas sentadas expectadoras de um professor executando um monologo. Porem, mesmo seguindo a mais moderna forma metodologica de ensino, a comunicacao ainda pode ser o ponto fraco do processo educacional, justificando todos os esforcos no sentido de torna-la cada vez mais efetiva. Neste ponto, desenvolveremos nosso objetivo principal supra-citado que e identificar um modelo de competencias e fatores de sucesso para o desenvolvimento da comunicacao professor aluno, no intuito de ultrapassar com exito as barreiras por vezes existentes entre os atores envolvidos no processo educacional:Em muitos ambientes, essa realidade ja e passado. Professores e alunos fazem parte de um grupo de estudos; aqueles dotados da autoridade de quem ja andou um caminho mais longo e estes estimulados e com vontade de aprender. O professor nao da aula, no sentido tradicional, porque repassar conhecimento que todo o mundo pode encontrar em qualquer canto e algo pouco inteligente, mas orienta os alunos, na funcao de facilitador. Nao perde a autoridade, no bom sentido, aquela que advem da competencia reconhecida, mas deixa de ser autoritario. DEMO (2010).Entendemos que das diversas competencias relacionadas ao bom desempenho da comunicacao entre professor e o aluno, sem pleonasmos, podemos entender de uma forma geral, que a propria HABILIDADE PESSOAL RELACIONADA A COMUNICACAO pode e deve ser vista como a principal competencia relacionada ao processo de comunicacao e assim pode ser vista como a principal nesta analise. Logo atras, lembrando que se existe a comunicacao de improviso, e obvio que a comunicacao tambem pode e deve ser planejada. Sendo assim, podemos entender como tao importante como a competencia de se comunicar bem e o fato de existir a comunicacao previamente planejada, aumento as chances de sucesso do processo e por isso podemos