por meio daestrategia de antecipacao da leitura. Observacao e compreensao de aspectos relacionados a producao de textos escritos degeneros textuais diferentes (Quem elaborou o texto? Do que ele trata? Quando foiescrito? Para quem? De que forma? Onde foi publicado? Para que?).3. Eixo Estruturante Producao de Textos escritos Producao de textos dos generos biografia, arvore genealogica, historia em quadrinhos,entre outros, apos a leitura de outros textos do genero e a compreensao da organizacaotextual e dos recursos linguistico-discursivos utilizados no mesmo. Producao (individual ou coletiva) de glossario com termos referentes as tematicasabordadas no bimestre, contendo figuras, quando pertinentes, e informacoes como aclasse de palavra a que pertence o vocabulo e exemplo de uso. Reflexao sobre as condicoes de producao de textos (quem escreve, sobre o queescreve; para quem e para que; de que forma se escreve) e compreensao das diferencasque marcam o processo de producao de textos de generos diversos. Emprego de recursos coesivos tais como pronomes e conjuncoes, entre outros, emsituacoes de uso. Atividades de retextualizacao a partir da leitura de textos narrativos (verbais e naoverbais),possibilitando a expressao de opinioes e sentimentos relativos ao(s) texto(s)lido(s). Elaboracao, reelaboracao ou modificacao de falas de personagens em uma narrativa,estimulando a criatividade e o respeito as diferencas no que diz respeito a genero,etnia, classe social, orientacao sexual e idade.4. Eixo Estruturante - Analise linguistica e reflexao sobre a lingua Emprego adequado, na producao e compreensao de textos orais e escritos, dos temposverbais simple past e past continuous, observando a situacao de uso e os propositoscomunicativos. Compreensao do conceito de collocations (combinacoes de palavras quefrequentemente ocorrem juntas) e associacao de palavras novas com outras de classegramatical diferente, em pares como adverbio + adjetivo; adjetivo + substantivo;verbo +substantivo; verbo + adverbio, entre outros. Observacao e analise de adverbios que indicam tempo, tais como now, then, today,tomorrow, tonight, yesterday; before, earlier, later, next, entre outros, em contextos deuso, promovendo a compreensao de suas funcoes na organizacao de textos narrativos ede outros tipos. Compreensao, em situacoes de uso, dos pronomes demonstrativos e de conjuncoes queexpressam contraste, tais como but, yet, however, although e exame das funcoesmorfossintaticas exercidas por elas. Observacao e analise de aspectos linguistico-gramaticais caracteristicos de sequenciasnarrativas, dentre os quais o emprego dos discursos direto e indireto e recursos comopontuacao (uso da virgula, aspas, travessao), uso e funcao do vocativo, emprego deletra maiuscula, entre outros. Investigacao sobre e emprego adequado dos verbos modais can e may na producao ecompreensao de textos orais e escritos.III BIMESTRE1. Eixo Estruturante - Producao e compreensao de textos orais Emprego dos recursos linguisticos adequados para dizer que nao entendeu/pedir pararepetir/interromper a fala de alguem, observando as diferentes intencoes e situacoescomunicativas. Identificacao de tracos de formalidade e informalidade em textos orais. Orientacao e realizacao de atividades a partir de comandos orais emitidos pelo(a)professor(a), tais como instrucoes para utilizar o caderno, abrir o livro em determinadapagina/capitulo, procurar palavras no dicionario, escrever no quadro, entre outras. Identificacao e emprego adequado de diferentes padroes de entonacao, tais comoaqueles empregados para demonstrar surpresa, afeicao, insatisfacao, entre outros, deacordo com o proposito comunicativo e a situacao de producao. Investigacao acerca dos