Apos ler outros textos sobre como planejar as aulas, repensei o planejamento inicial e decidi reescreve-lo e repensa-lo. Como meu aluno e falante de espanhol, ha muitas vantagens e desvantagens por conta da proximidade entre as linguas. A vantagem e que ha um entendimento global muito bom, o que acontece tambem em geral com os brasileiros que tentam ouvir alguma musica em espanhol. Por conta disso, o uso de textos longos, filmes longa metragens, audios com uma complexidade maior etc podem servir como materiais didaticos. O ponto ruim e que ha uma muitas transferencias de palavras, de fonemas, de mistura entre as duas linguas... Isso pode ser observado nas producoes orais e escritas. Esses pontos que geram desacordo de entendimento entre as linguas deve ser abordado formalmente, para que o aluno tenha mais consciencia linguistica do que podera ou nao dizer. De acordo com Elizabeth Patrocinio (1990), "apenas a compreensao do insumo (amostras da lingua-alvo) nao e suficiente. A sistematizacao e importante, mas a nosso ver a gramatica nao pode ser o ponto de partida para um planejamento". Dessa forma, propondo recortes de situacoes reais, que tambem chamei de cenarios, sera possivel formalizar alguns aspectos importantes da lingua - nao apenas gramaticos, mas discursivos, de contexto. Na proposta de Elizabeth Patrocinio, as aulas estao planejadas de acordo com "recortes" de situacoes. Minha proposta inicial era de fazer as aulas baseadas em temas (lugares culturais compartilhados): o primeiro foi o filme Tropa de Elite e o proximo sera sobre Gastronomia (de acordo com uma proposta que surgiu a partir da aula do mineires). So que percebi um problema metodologico da minha proposta: escolher uma linha tematica pode ser divertido e culturalmente mais facilitado, porem dificulta o meu planejamento de aulas ja que praticamente todas as coisas podem ser ditas a respeito de determinado tema; e uma estrategia ampla demais. Por exemplo, muita coisa pode ser dita a respeito de Gastronomia, muitos aspectos gramaticais podem ser ensinados, muitas producoes de texto e etc, enfim, muitos recortes podem ser feitos sobre determinado tema. Foi necessario, entao, restringir o foco: conversamos e decidimos focar na parte oral de aprendizado da LE, ja que e justamente essa a porta de entrada para as acoes sociais.A partir de agora, portanto, uma nova coluna foi acrescentada ao planejamento, "recorte", que pode ser entendida como o cenario de determinada situacao comunicativa, e as abordagens serao mais orais, se e que posso dizer dessa forma.Segue abaixo a nova planilha de planejamento - as atividades anteriores ao novo planejamento constam em branco na parte de "recorte" por imposicoes do tempo. Nao sei ainda ate quando as aulas se estenderao, entao o planejamento nao vai alem de 5 aulas proximas.Como o planejamento foi extenso e feito em planilias, criei um link do Google Docs onde ele pode ser visualizado: http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AptCx8OOn9kJdGFRMHZHWG5Qb3FuNDNFaTBBT0tNb3c&hl=en Hoje conversamos sobre a redacao do Luis. Essa e a ultima etapa sobre o tema Tropa de Elite. Ja percorremos o caminho da Producao Oral (aula sobre a entrevista do Jose Padilha para o Roda-Viva), da Compreensao Oral (filme Tropa de Elite), da