asinformacoes se tornam navegaveis obedecendo a existencia dos diversos interessessubjetivos.Oespaco do conhecimento tornou-se virtual ao ritmo da velocidade e visibilidadeda evolucao dos saberes. Consequentemente, esses saberes, interferem na vidacotidiana das pessoas a partir das transformacoes que levam o coletivo a seadaptar, aprender e reinventar para viver melhor em um universo marcado poremaranhados de subjetividades. A humanidade adotou como convencao que atecnologia e um sistema de proximidade com as tecnicas, com as significacoes, comas representacoes, com as linguagens, com a cultura e as emocoes humanas.Ainformatica nesse contexto e a infra-estrutura, ou seja, o meio tecnico, paraos coletivos no espaco do conhecimento. Dessa forma, o papel da informatica,assim como de outras tecnicas da comunicacao, e a construcao dos coletivosinteligentes na promocao de conhecimentos e potencialidades mutuas. Vivemosem um momento para alem das midias, atraves do uso de tecnicas de comunicacaoque filtram o caminho de conhecimento e proporcionam o navegar no saber/tecnologiasob a egide do pensamento reciproco e nao meramente no acumulo de informacoes,apesar da existencia de uma gama de espacos com o intuito e utilidade apenas detransmissao. Ao contrario da funcao das midias que objetivam fixar, reproduzir,difundir e descontextualizar as mensagens, todo o arquetipo do ciberespaco estamuito alem da capacidade de transmissao. Esse espaco incita e reinventa arelacao social em torno do aprendizado, da cooperacao, da inteligencia eimaginacao, dialogando com as subjetividades e alimentando a sociabilidade doconhecimento. A acao de comunicacao humana sempre implica em aprendizado.Esseaprendizado esta sustentado na medida em que uma pessoa domina conhecimentosque outra nao domina e a reciproca e verdadeira. De modo que aquele que sabe ascoisas que esse nao sabe, representa uma oportunidade para o enriquecimento dossaberes de ambos. Relacionando isso a educacao escolar, podemos citar comoexemplo o papel do professor como o mediador entre o conhecimento e o aluno. Oconhecimento do professor representa uma oportunidade ao aprendiz dedesenvolvimento, e novamente a reciproca e veridica. Nisso entra a necessidadedo compromisso politico do professor enquanto elo essencial da praticaeducativa.Noambiente das tecnologias a ligacao entre o conhecimento e os sujeitos do conhecimentosao os proprios sujeitos do conhecimento e a inteligencia do grupo. Atraves dosmundos virtuais podemos pensar harmonicamente e produzir novas perspectivas emtorno do conhecimento. A inteligencia em grupo esta presente e distribuida emtoda parte, pois os saberes sao o que as pessoas sabem. No ciberespaco essa inteligenciaem tempo real resulta em mobilizacao de competencias do coletivo, ou seja, ascompetencias em suas diversidades e, conseguinte, a identidade social de cadaindividuo. 2.2 A Busca por uma Inteligencia Coletiva noAmbiente das TecnologiasAinternet possibilita varias acoes simultaneas, como leitura, escrita, imagem, some interacao. Atualmente a moda e a participacao de pessoas em redes sociais egrupos diversos. Entretanto, o que se percebe a olhos nus e que a grandeprocura por redes sociais e comunidades esta baseada, em sua boa maioria, nogosto que as pessoas tem pela vida alheia e pela apelacao na busca pelaaparencia. A subordinacao dos individuosa certas redes e comunidades e a ideologia da ostentacao da inclusao em um meioque supoe status, leva uma dependencia baseada em fetiches a uma pessoa ou a umgrupo delas. Para Levy (2007, p.28) a base e o