do professor uma nova postura diante do ato de aprender e ensinar, e preciso des-construir alguns saberes e contruir novas praticas. Isso impoe ao educador a contrucao de novas competencias. O educador precisa ter a competencia de ser um aprendiz, um pesquisador, essa a a principal competencia esperada no seculo XXI- aprender a aprender. Assim e urgente a necessidade de se compreender as linguagens midiaticas, o que so podera ocorrer com a formacao continuada, atraves de redes colaborativas e virtuais nas quais haja trocas de informacoes e saberes entre os pares. Utilizar a curiosidade de aprender a aprender e fundamental para que a reflexao e a mudanca sobre a pratica ocorram. A interacao e a integracao da tecnologia com a pratica pedagogica dependem disso. Como ressalta Prado Tecnologias e conhecimentos se integram para produzir novos conhecimentos que permitam compreender as problematicas atuais e desenvolver projetos, em busca de alternativas para a transformacao do cotidiano e a construcao da cidadania (pg.4) ` E necessario aprender a aprender tambem no que tange o trabalho pedagogico, pois e preciso uma mudanca na concepcao pedagogica do educador, e preciso modoficar a visao tradicional de educacao, e adotar a visao sociointeracionista de ensino aprendizagem, teoria que fundamenta o trabalho com projetos. Segundo o construtivismo de Piaget, o processo ensino aprendizagem acontece quando ha a construcao do conhecimento pelo o proprio sujeito, devendo haver para tanto, o estimulo, objetivos e condicoes politicas e pedagogicas. Portanto, o conhecimento e construido por meio da interacao sujeito-objeto. A teoria de Vygostsky estabelece a ligacao entre o processo de desenvolvimento de aprendizagem e a relacao com o ambiente sociocultural e com os objetos contruidos pela sociedade. Assim o sujeito nao se desenvolve plenamente sem a interferencia do outro. Essa visao pedagogica exige a modificacao da forma de organizacao didatica e metodologica, requerendo a pedagogia de projetos, uma vez que esta e mais flexivel e oportuniza ao aluno ser sujeito ativo no seu processo de aprendizagem. Outra competencia a ser adquirida pelo professor e a competencia da gestao dos recursos mediaticos como: cinema, videos, radio, televisao, computador, celulares, internet, data show, e preciso aprender a integra-los a sua pratica pedagogica com uma intecnionalidade definida e como recursos de otimizacao e exploracao dos conteudos propostos. Como defende prado Criar espacos para a identificacao e o dialogo entre essas formas de linguagem e permitir que os alunos se expressem de diferentes maneiras sao acoes que favorecem o desenvolvimento da consciencia critica (...) (pg o5). Para isso, e importante que os alunos sejam sujeitos ativos no uso dessas tecnologias e o professor seja capaz de elaborar boas estrategias de aprendizagem que envolva o uso das tecnologias de informacao e comunicacao. Pois atraves da integracao e possivel que o educando passe a ser autor e nao mero receptor do processo de ensino aprendizagem. E o educador passe a ser instigador da reflexao e mediador no processo de construcao do conhecimento.Bibliografia:Prado, Maria elisabette brisola brito, Pratica pedagogica e formacao de ofessores com projetos: articulacao entre conhecimentos, tecnologias e midias. PUC, 2009.