Dados da AulaO que o aluno podera aprender com esta aulaPerceber os contos de fadas como uma narrativa em que algo magico acontece e transforma a realidade; Reconhecer as caracteristicas dos contos de fadas; Conhecer alguns dos recursos linguisticos dos contos de fadas (era uma vez, de repente, certo dia, num lugar muito distante, viveram felizes para sempre), passando a identifica-los nos contos lidos em sala de aula; Compreender a leitura e a escrita como pratica social Duracao das atividadesA atividade sera dividida em quatro momentos com duracao de 10 a 15 minutos cada Conhecimentos previos trabalhados pelo professor com o alunoE interessante que o aluno conheca alguns contos de fada. Estrategias e recursos da aula1o Momento: Leitura de um conto de fada O professor devera iniciar a aula fazendo a leitura de um conto e, em seguida, realizar alguns questionamentos como: Voces ja conheciam essa historia? Do que ela trata? Como ela comeca? Como termina? Quais os personagens? A medida que as criancas forem respondendo o professor registra em uma folha para que essas respostas sejam retomadas ao final da aula. 2o Momento: Conhecendo a estrutura de um conto de fada O professor devera, entao, apresentar aos alunos algumas caracteristicas comuns a esses contos. Estrutura basica dos contos de fadas: Inicio - nele aparece o heroi (ou heroina) e sua dificuldade ou restricao. Problemas vinculados a realidade, como estados de carencia, penuria, conflitos etc., que desequilibram a tranquilidade inicial, como por exemplo, uma proibicao e imposta ao heroi ; Ruptura - e quando o heroi se desliga de sua vida concreta, sai da protecao e mergulha no completo desconhecido; Confronto e superacao de obstaculos e perigos - busca de solucoes no plano da fantasia com a introducao de elementos imaginarios, como por exemplo, quando sao dados poderes magicos ao heroi ou sao introduzidas fadas ; Restauracao - inicio do processo de descobrir o novo, possibilidades, potencialidades e polaridades opostas; Desfecho - volta a realidade. Uniao dos opostos, germinacao, florescimento, colheita e transcendencia, como por exemplo, o heroi se casar. 3o Momento: Produzindo um conto Apos as criancas conhecerem as estruturas basicas de um conto de fadas, o professor ira propor que elas criem e/ou recriem um conto de fadas que posteriormente sera utilizado para a construcao de um livro com as ilustracoes tambem das criancas. Nesse momento o professor alem de mediador na construcao da historia, tambem assumira o papel de escriba, sempre salientando a importancia da leitura e da escrita como pratica social. Como o custo para a impressao da historia seria alto, o professor podera utilizar o programa de power point para que a historia seja contada tambem para outras salas de aula. 4o Momento: Ilustrando o texto Em seguida, o professor ira fazer a leitura oralmente para que as criancas analisem o texto e caso seja necessario acrescentem falas e acoes. Com o texto concluido, as criancas irao se dividir me grupos para ilustrar a historia. Fonte: Arquivo pessoal Recursos Complementareshttp://www.graudez.com.br/litinf/textos.htm#Fadas AvaliacaoCom esta aula e possivel avaliar: O envolvimento das criancas na atividade; se elas reconhecem as estruturas