qualquer informacao contraria a logica, pois, a logica seria emitir sons utilizando instrumentos comercializados somente para esta atividade, como se nao fosse possivel alcancar esse exito de outras formas, quebrando paradgmas e ressaltando a importancia do insconciente na criatividade do ser humano em quebrar tabus impostos pela sociedade. Dessa forma, destaca-se a grande semelhanca entre esse video e o Surrealismo, seria porque nao uma troca do previsivel para o imprevisivel ... ativando entao uma maior criatividade do ser humano. Fazendo uma pesquisa sobre ritmos , ha um texto do autor Eduardo Pitta, que nos mostra que ha ritmos em varias situacoes, ex: durante um beijo, uma conversa,ou seja, nao e necessario musica de fundo para que haja ritmo, e ressalta o ritmo esta no nosso dia-a-dia. A atividades ritimicas devem ter carater ludico e recreativo para que tenham sentido para as pessoas. Ludico com o significado de alegria, divertimento, brincadeira, prazer, satisfacao e recreacao no sentido de criar, transformar, modificar e recriar, fazendo com que as vivencias e experiencias educacionais deem vida nova, com novo vigor, e transformem a realidade, adquirindo o saber com sabor ( MARCELLINO, 1990.).Deve-se ter como principios basicos a ludicidade e a recreacao atrvaves da variabilidade e diversidade de atividades fisicas, ou seja, as experiencias ritmico-motoras devem ser exploradas de diferentes formas, situacoes e materiais, de forma dinamica, alegra e criativa para que haja novas aprendizagens. As pessoas, de uma maneira geral sao avidas a movimentar-se, experimentando e explorando novas formas no desejo de dominar habilidades, testar possibilidades e exibir potencialidades em relacao ao movimento.Motricidade e Musica: aspectos relevantes das atividades ritmicas como conteudo da Educacao Fisica.Artigo:Revista Brasileira de Educacao Fisica, Esporte, Lazer e Danca,v.1,n.2,p.53-62,jun.2006.Cynthia C. Pasqua M. Tibeau.A literatura especializada e os PCNs(1997), consideram as atividades ritmicas como manifestacoes da cultura corporal e conteudos da Educacao Fisica Escolar (EFE), que possuem grande valor educativo e essenciais para o desenvolvimento motor,cognitivo e socio-afetivo.Estas atividades tem como objetivo oferecer aos participantes vantagens educacionais, no que se refere a utilizacao das atividades que envolvem musica e motricidade, alem de auxiliar nao so os profissionais da (EFE), como tambem os alunos a criarem estrategias que atenuem os preconceitos existentes para a real implantacao das atividades ritmicas como conteudo das aulsa de Educacao Fisica,o que consequentemente vem a resultar em um desenvolvimento da capacidade de expressao e abrem caminho para a expansao das conexoes nervosas entre cerebro eo corpo.Segundo os PCNs, sao conteudos apropriados para a aquisicao de capacidades motoras,cognitivas e socio-afetivas.A Literatura tambem diz que essas atividades que utilizam musica e movimento, sao motivantes,prazerosas e de grande importancia para o desenvolvimento da crianca e do adolescente.Para Camargo(1999)a interacao musica-movimento deve tornar "visivel" a musica e "audivel" o movimento, ou seja, para a compreensao dos vinculos existentyes entre musica emotricidade e imprescindivel fazer algumas consideracoes a respeito da percepcao espacial,temporal e proprioceptiva no desenvovimento humano.Segundo Ganza(1977,p.45) diz: Os quatro dominios da natureza humana(cognitivo,afetivo,emocional e motor) estao ligados aos elementos constitutivos da musica: ritmo,melodia,harmonia e andamento,ou seja, eles se completam e sao interdependentes.Na musica a melodia e o elemento que esta diretamente ligado