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O convite partiu dos estudantes do curso de biologia da UNEAL/campus III, na oportunidade o presidente, Alexandre Constantino dos Anjos, exibiu o video de apresentacao do CINESERRA para demonstra o movimento social na pratica, isso na esperanca dos estudantes seguirem o exemplo na vida estudantil. Poesia escola de barro. Vencedora do concurso 2010 da Academia Palmeirense de Letras, Ciencias e Artes. O encontro foi organizado pela AMIGREAL, que teve como objetivo torna a instituicao em um movimento, o encontro ainda teve a presenca dos professores da UFAL, Francisca Vasconcelos, Saulo e Cicero Brandao e tambem representantes da vereadora de Maceio Heloisa Helena do PSOL e do Deputado Judson Cabral do PT. Os jovens da comunidade de Pe de Serra foram preparados para fazer levantamentos na comunidade. A realizacao da atividade foi uma parceria da Igreja de Nossa Senhora Aparecida com a Associacao Comunitaria para levantar assuntos ligados a religiao local. A comissao do projeto Cine+cultura: Cineserra da Associacao de Pe de Serra a meses planeja estender as exibicoes do cinema para as escolas municipais e estaduais. O projeto visa semear cultura para todos atraves do cinema, por isso a comissao resolveu ir ate as escolas para formular apoio, a medida tambem visa contribuir para o desenvolvimento da educacao na regiao. Algumas cessoes ja foram feitas, mas ainda irregulares, precisamos construi um calendario uma proposta de verdade, mas para isso os diretores, professores e representantes precisam mostra interesse, por enquanto as escolas alvejadas sao, Escola Estadual de Coite das Pinhas e Escola Municipal Dep. Edval Gaia Filho. O PROJETO VISA SEMEAR CULTURA, CULTURA PARA HUMANIZAR, TOMAR PESSOAS EM CIDADAOS. TEMOS QUE NOS UNIR EM TORNO DESSE PROPOSITO. AS ESCOLAS PRECISAM ACORDAR!!! Alexandre Constantino dos anjos Recebi esta mensagem por email de um amigo e achei interessantissima.E S T E S I M, E O CARA !Odilon de Oliveira, de 56 anos, estende o colchonete no piso frio da sala, puxa o edredom e prepara-se para dormir ali mesmo, no chao, sob a vigilancia de sete agentes federais fortemente armados. Oliveira e juiz federal em Ponta Pora , cidade de Mato Grosso do Sul na fronteira com o Paraguai e, jurado de morte pelo crime organizado, esta morando no forum da cidade. So sai quando extremamente necessario, sob forte escolta. Em um ano, o juiz condenou 114 traficantes a penas, somadas, de 919 anos e 6 meses de cadeia, e ainda confiscou seus bens. Como os que pos atras das grades, ele perdeu a liberdade. 'A unica diferenca e que tenho a chave da minha prisao.'Traficantes brasileiros que agem no Paraguai se dispoem a pagar US$ 300 mil para ve-lo morto. Desde junho do ano passado, quando o juiz assumiu a vara de Ponta Pora, porta de entrada da cocaina e da maconha distribuidas em grande parte do Pais, as organizacoes criminosas tiveram muitas baixas.Nos ultimos 12 meses, sua vara foi a que mais condenou traficantes no Pais.Oliveira confiscou ainda 12 fazendas, num total de 12.832 hectares , 3 mansoes - uma, em Ponta Pora , avaliada em R$ 5,8 milhoes - 3 apartamentos,
3 casas, dezenas de veiculos e 3 avioes, tudo comprado com dinheiro das drogas. Por meio de telefonemas, cartas anonimas e avisos mandados por presos, Oliveira soube que estavam dispostos a comprar sua morte.'Os agentes descobriram planos para me matar, inicialmente com oferta de US$100 mil.' No dia 26 de junho, o jornal paraguaio La Nacion informou que a cotacao do juiz no mercado do crime encomendado havia subido para US$ 300 mil. 'Estou valorizado', brincou. Ele recebeu um carro com blindagem para tiros de fuzil AR-15 e passou a andar escoltado.Para preservar a familia, mudou-se para o quartel do Exercito e em seguida para um hotel. Ha duas semanas, decidiu transformar o predio do Forum Federal em casa. 'No hotel, a escolta chamava muito a atencao e dava despesa para a PF.' E o unico caso de juiz que vive confinado no Brasil. A sala de despachos de Oliveira virou quarto de dormir. No armario de madeira, antes abarrotado de processos, estao colchonete, roupas de cama e objetos de uso pessoal. O banheiro privativo ganhou chuveiro. A familia - mulher, filho e duas filhas, que ia mudar para Ponta Pora, teve de continuar em Campo Grande. O juiz so vai para casa a cada 15 dias, com segurancas. Oliveira teve de abrir mao dos restaurantes e almoca um marmitex, comprado em locais estrategicos, porque o juiz ja foi ameacado de envenenamento. O jantar e feito ali mesmo. Entre um processo e outro, toma um suco ou come uma fruta. 'Sozinho, nao me arrisco a sair nem na calcada..'Uma sala de audiencias virou dormitorio, com tres beliches e televisao. Quando o juiz precisa cortar o cabelo, veste colete a prova de bala e sai com a escolta. 'Estou aqui ha um ano e nem conheco a cidade.' Na ultima ida a um shopping, foi abordado por um traficante. Os agentes tiveram de intervir. Hora extra. Azar do trafico que o juiz tenha de ficar recluso. Acostumado a deitar cedo e levantar de madrugada, ele preenche o tempo com trabalho. De seu 'bunker', auxiliado por funcionarios que trabalham ate alta noite, vai disparando sentencas. Como a que condenou o mega traficante Erineu Domingos Soligo, o Pingo, a 26 anos e 4 meses de reclusao, mais multa de R$ 285 mil e o confisco de R$ 2,4 milhoes resultantes de lavagem de dinheiro, alem da perda de duas fazendas, dois terrenos e todo o gado. Carlos Pavao Espindola foi condenado a 10 anos de prisao e multa de R$ 28,6 mil. Os irmaos , condenados respectivamente a 21 anos de reclusao e multa de R$78,5 mil e 16 anos de reclusao, mais multa de R$56 mil, perderam tres fazendas. O mega traficante Carlos Alberto da Silva Duro pegou 11 anos, multa de R$82,3 mil e perdeu R$ 733 mil, tres terrenos e uma caminhonete. Aldo Jose Marques Brandao pegou 27 anos, mais multa de R$ 272 mil, e teve confiscados R$ 875 mil e uma fazenda.Doze reus foram extraditados do Paraguai a pedido do juiz, inclusive o 'rei da soja' no pais vizinho, Odacir
Antonio Dametto, e Sandro Mendonca do Nascimento, braco direito do traficante Luiz Fernando da Costa, o Fernandinho Beira-Mar. 'As autoridades paraguaias passaram a colaborar porque estao vendo os criminosos serem condenados.' O juiz nao se intimida com as ameacas e nao se rende a apelos da familia, que quer ve-lo longe desse barril de polvora. Ele e titular de uma vara em Campo Grande e poderia ser transferido, mas acha 'dever de oficio' enfrentar o narcotrafico. 'Quem traz mais danos a sociedade e mega traficante. Nao posso ignorar isso e prender so mulas (pequenos traficantes) em troca de dormir tranquilo e andar sem seguranca.'ESTE E O CARA E MERECE NOSSOS APLAUSOS!POR ACASO A MIDIA NOTICIOU ESSA BRAVURA QUE O BRASIL PRECISA SABER? NAO, AGORA SE ELE FOSSE UM BBB OU O JOGADOR DE FUTEBOL... APARECIA EM TUDO!ESTE SIM, E UM VERDADEIRO BRASILEIRO!!!!
Sempre quis escrever cronicas, mas nunca tive coragem. Agora, com as Olimpiadas de Lingua Portuguesa e com o projeto Licoes do Rio Grande, me sinto entusiasmada. Tenho muitas ideias na cabeca, tudo o q se passa ao meu redor me interessa, me chama atencao. As vezes penso que vou ficar louca com tantos pensamentos. Gostaria de ter tempo de fazer textos sobre tudo isso: os fatos que me rodeiam, as pessoas, meus sentimentos em relacao a tudo isso. E a cronica me parece o texto que melhor se encaixaria nessa minha espectativa. Tomara que eu consiga, pois quero deixar registrado muitas coisas do que penso, gostaria que daqui um tempo isso sirva pra alguem ter uma visao do mundo atual que nao seja so tragedia, tristeza, pessimismo... Pra isso existem inumeros escritores. Mas muito mais do que fazer as geracoes futuras conhecerem o mundo atual de forma mais "cor-de-rosa", gostaria mesmo e de passar uma "cara" melhor do mundo para as geracoes que ja estao ai, tao desesperancadas, tao deprimidas, tao desanimadas... Gostaria de fazer do presente um momento especial para a humanidade pra no futuro termos nao so uma visao "cor-de-rosa", mas lembrancas boas pra recordar, sentir saudade e poder construir o "proximo presente" cada vez melhor. Vamos la, tentando, buscando, amando (conjugando os verbos que fazem a vida ficar mais bonita). Lisiane Raupp da Costa Em 2o lugar, temos o caso do tao polemico livro de Portugues "Por uma vida melhor", da colecao Viver e Aprender.A midia mostrou a todo o Brasil, frases que o livro usa em UM dos seus capitulos, intitulado ESCREVER E DIFERENTE DE FALAR, colocando o povo todo contra algo que, na verdade, foi contextualizado de forma tendenciosa, pra variar, mais uma vez!!! Ao ler a introducao e ver o conteudo mostrado (minimamente) nos jornais, fiquei indignada pela forma como esta sendo tratado.Pra comecar, nao e so uma autora, como mostrou o Jornal Nacional! A profa Heloisa Cerri Ramos e uma dos 7 autores do livro.O que se quer mostrar neste livro, e que, como a Prof. Heloisa muito bem falou no telejornal citado, nos podemos sim saber nao so uma variavel de nossa lingua, mas muitas, afinal, temos plenas condicoes disso (ou sera que todo mundo acredita, como alguns jornalistas e ditos especialistas, que somos burros e nao temos capacidade de aprender as variantes de nossa lingua?). A profa falou que temos de ter consciencia dos diferentes contextos em que usamos a lingua, tomando o cuidado de adaptarmos para mais ou menos formal, dependendo da situacao, pra nao sermos discriminados. E isso esta escrito no livro!!!! Tem alguem que nao sabe disso ainda? Ou alguem ainda acha que os professores tradicionais falam exatamente como esta na gramatica que tanto defendem!!! E observem que eu escrevi falam e nao escrevem. Quem tiver acesso ao livro, tambem pode observar, que toda a explicacao dada e feita em linguagem culta, portanto, sem levar o aluno a aprender so a linguagem coloquial. So pra saber, alguem ai conhece quem fale Baile dos Alemaes (de Glorinha/RS)? Eu nao! E acho
que ate descaracterizaria o nome do Baile dos Alemao!!! E como se as pessoas que criticam o livro dissessem "Como que eu nao vou mais poder discriminar as pessoas que falam e escrevem diferente de mim? Ja nao podemos discriminar pela cor da pele, pela opcao sexual, agora, tambem nao posso mais rir da cara de quem fala o que aqueles que detem o poder acham errado? Por que, como diz Cagliari (1997, p. 10), O dominio da escrita e o acesso ao saber acumulado tem sido uma das maiores fontes de poder nas sociedades e, por isso mesmo, privilegio das classes dominantes. E sao as classes dominantes, e que, por sinal, nao sabem nada de Linguistica, e que fazem esse escandalo todo quando se fala em nao discriminar quem fala diferente.Os mais informados ja sabem que A igualdade de chances se tornaria perigosa demais para os que quisessem mandar e ter quem lhes obedecesse., como esta escrito no mesmo livro de Cagliari, na p. 10, e por isso ficam propagando por ai que o que vale mesmo e a lingua padrao (So pra lembrar, a lingua padrao so existe nos livros de Gramatica e ninguem usa igual esta la!,).Ate porque, como muito bem explica o Prof. Dr. Cristovao Tezza, na entrevista dada ao programa Entre aspas da Globo News, a gramatica da lingua padrao, como esta nos livros brasileiros, segue o padrao da Lingua Portuguesa europeia, e que nao corresponde a lingua padrao usada no Brasil (mesmo por quem diga que sabe tudo sobre essa lingua). E claro que sei que meus alunos tem que saber as variantes mais cultas da Lingua Portuguesa, pois quero que eles facam o melhor uso possivel de todas as possibilidades da(s) lingua(s), pra terem sucesso profissional e pessoal.Sem contar, que a maioria dos que nao sabem a forma culta e porque nao tem condicoes sociais de estudar direito, tem carencias financeiras, causadas por um consumo desenfreado e um capitalismo esmagador, mas e claro que isso fortalece as classes mais ricas, entao, que se jogue a culpa nos professores, nos livros didaticos, nos gestores das escolas, nos proprios estudantes, para continuar mascarando a falta de vergonha dessa situacao!!!Esta muito claro pra mim, que as autoras explicam a importancia de todos saberem a norma culta (que e o que tem que ser priorizado na escola, sim, mas sem discriminar as formas que nos ou nossos alunos falamos), e mostram, pra isso, exemplos usados na FALA informal!
diz que falta preparacao dos professores.Possenti (2005) afirma que nao se aprende por exercicios repetitivos, mas por praticas significativas, sem esquecer que, o ensino objeto das escolas, deve ser o do portugues padrao, (...) pois o nao-padrao os alunos ja sabem.Luft (2001) explica que nao e preciso memorizar regras para aprender a se comunicar bem.Dacanal (1987) coloca que a aprendizagem se da atraves da leitura de textos interessantes. O professor deve interagir com os alunos, entender quando nao aprendem, trabalhar com o erro do aluno (atualmente nao mais o erro como certo x errado, mas como uso inadequado para a proposta, o contexto), propiciar situacoes problema significativos, de acordo com Perrenoud (2000). Riboli (2005) explica que devemos trabalhar com a gramatica dando sentido ao que fazemos: O aluno precisa saber por que e para que a estuda, onde e quando usa-la. Se o professor estiver trabalhando oracoes subordinadas, precisa mostrar ao aluno que ao produzir um texto, conhece-las e fundamental, ou seja, e importante que ele descubra que um bom texto deve ser coerente e coeso; isso so sera possivel se souber usar adequadamente o periodo composto. Possenti (2005, p. 49) argumenta queA leitura e a escrita devem ser atividades seguidas, nao so para avaliacao. Escritores, jornalistas nao fazem redacoes, vao a rua, pesquisam, ouvem, leem arquivos, outros livros. So depois escrevem, leem e releem para depois reescreverem e mostram para colegas ou chefes, ouvem suas opinioes e depois reescrevem de novo. A escola pode muito bem agir dessa forma. Bagno (2001) diz que na sala de aula deve-se desenvolver a pratica da leitura e da escrita.O ensino e aprendizagem das Oracoes Coordenadas e Subordinadas: Portanto, as oracoes coordenadas e subordinadas devem ser analisadas dentro de um contexto para que faca sentido. Assim, a maior preocupacao da escola, como ja foi exposto (PCN para Ensino Fundamental, 1997), deve ser fazer o aluno organizar a fala e escrita na forma padrao, para que tenha ferramentas proprias e eficientes para a pratica da cidadania, evitando constrangimentos, desentendimentos, duvidas e colocando o aluno em igualdade de condicoes linguisticas- argumentativas- com qualquer pessoa que fale a mesma lingua. Para isso, todos devem saber expressar-se claramente, colocar as palavras que expressem exatamente o que se pensa. Por exemplo: Felizes aqueles cuja vida e pura, e seguem a lei do Senhor (Salmos 118, 1) , ou seja, que alem de terem uma vida pura, seguem a lei do Senhor, em que da a ideia de soma de uma afirmacao a outra, e diferente de Felizes aqueles cuja vida e pura, pois seguem a lei do Senhor; que estaria dizendo que aqueles que tem uma vida pura e que, por isso sao felizes, estao seguindo a lei do Senhor, dando sentido de explicacao da primeira oracao com a informacao da segunda. No entanto, todo falante ja tem nocao das ideias que as palavras ou a ordem das frases podem passar, de acordo com sua gramatica intuitiva, como aponta Bagno (2001). Por isso, o estudo das oracoes deve ser feito no sentido de ampliar as possibilidades comunicativas do aluno, tanto
para fazer-se entender, quanto para entender o que lhe e comunicado. As oracoes dispoem-se no texto de acordo com a ideia que o falante ou escritor quiser produzir; e os alunos devem ter, na escola, possibilidade de ampliar as condicoes de uso dessas oracoes para organizar as suas ideias claramente e alcancar os proprios objetivos de comunicacao, lembrando que a coordenacao tambem se da entre termos de uma mesma oracao e subordinacao na conexao sintatica, como explica Carone (2005) e a analise das classificacoes das oracoes sera mais eficiente se for feita como um exercicio de interpretacao textual.Situacoes em que aparecem as coordenadas e subordinadasConjuncoes coordenativas servem para garantir a coesao do enunciado; geralmente sao encontradas, segundo Infante (2005) nos textos narrativos, indicando circunstancias, nos dissertativos, evidenciando as argumentacoes.As oracoes subordinadas substantivas estao presentes em textos dissertativos para expor e avaliar fatos e conceitos mais em textos extensos.As adjetivas, para definir conceitos (precisao) ou dar enfase a dados ou conceitos. Tambem ajudam na argumentacao.As adverbiais No desenvolvimento mais coerente da sequencia de fatos e de procedimentos argumentativos.
Bom, um colega me disse que Mestrado engorda (porque a gente fica sem tempo pra fazer exercicios fisicos), em compensacao, meu cerebro ta ficando "sarado" hehehehe. Ta borbulhando de tantos pensamentos, ainda mais com tantos acontecimentos sobre a nossa amada lingua portuguesa e o ensino no Brasil.Primeiro o Sr. deputado Raul Carrion, tenta legislar uma lei que faria com que tivessemos que traduzir, no mesmo texto, com o mesmo tamanho de letra, todas as expressoes estrangeiras (especialmente do Ingles), em textos publicos. Entao, cada vez que escrevessemos palavras de lingua inglesa teriamos que explicar entre parenteses o significado ou escrever direto em Portugues. Imaginou? Ter que explicar o sentido de skate, shopping, download, site...? Quem sabe, fazer frases do tipo: "Vou abrir meu sitio (site) para colocar um comentario na sua homepage (pagina inicial). Quem sabe, posso fazer um dowload (baixar um arquivo)... depois vou no shopping (centro comercial) comprar uma skate (prancha de madeira prensada sobre rodas)!" Que palhacada!!! Imaginem que texto chato ficaria!!??? Sem contar que o Sr. Deputado(cuja formacao academica e Historia), nem sabia (ou diz que nao sabia)que esse tipo de lei ja foi vetada no Parana por ser inconstitucional. Na verdade, o que o Deputado Carrion queria ele ja conseguiu: chamar atencao para si (aparecer!!), como fez Aldo Rebelo, quando tentou ha alguns anos que se legislasse uma lei parecida dizendo que em todos os cantos desse imenso Brasil se fala e se entende uma so lingua!!! Se assim o fosse, nos aqui do Rio Grande, entenderiamos todas as girias dos paulistas, dos nordestinos, dos paraenses, e assim por diante, saberiamos o que quer dizer as muitas linguas indigenas ainda existentes no Brasil, sem contar com as linguas dos imigrantes!!!Essa semana houve uma audiencia publica com o Governador Tarso Genro e alguns "especialistas" na area para instrumentalizar o governo para a sua tomada de decisao. Bem, alguns eram mesmo especialistas, como a prof. Ana Zilles (minha prof. na Unisinos - Dra. em Linguistica) e o prof. Dr. em Linguistica Pedro Garcez, da UFRGS, outros professores, e outros que, na verdade, sao filiados a algum partido politico.Essa ideia de "defender" a lingua, como se ela estivesse ameacada por seus proprios falantes e absurda! A lingua e viva e transformada a todo momento por todos nos. Precisamos nos preocupar, especialmente os politicos, com coisas que ameacam muito mais nossa integridade e sobrevivencia!!! Espero que um dia eles o facam!!!E pra terminar, o que o historiador Juremir Machado chama de "macaquice", eu chamo de CULTURA!!! Acredito que os meninos e meninas que usam palavras em Ingles e porque sabem seu significado tambem em Portugues. E se nao e pra o povo falar "game", "light", "diet", "high definition", entre outras coisas, entao que nao se permita que os produtos venham assim para o Brasil! Ou vao pedir para os outros paises coloquem suas traducoes em Portugues tambem nas embalagens, nos manuais etc!! (Alias, isso deve ser cobrado o que nao pode e exigir que as pessoas deixem de usar essa ou aquela palavra para tentar manter uma "status" que a lingua
ALGUMAS COISAS NA VIDA DE UMA PROFESSORA FAZEM TODO O TRABALHO VALER A PENA. ESSAS OLIMPIADAS DE PORTUGUES FOI UMA DELAS!!! PARABENS SADIANE - T.72 DA E. IVETE SERAFINI - CATEGORIA MEMORIAS E ANDRIELE - TURMA 105 DA E. CARLOS BINA - CATEGORIA CRONICAS. ESTOU MUITO FELIZ DE SABER QUE TENHO ALUNAS(OS) MARAVILHOSAS(OS) COMO VOCES E QUE CONSEGUI FAZER UM BOM TRABALHO E DEU FRUTOS. Agora, em 3o e ultimo lugar dessas discussoes, temos a primeira reportagem do que o Jornal Nacional tem chamado de Blitz da Educacao. Traduzindo, blitz quer dizer, originalmente, checagem, averiguacao policial ou algo assim. A reportagem comeca com duas escolas de Novo Hamburgo, considerada uma cidade rica, pelos jornalistas. Todos sabemos que nossa sociedade e composta de cidades com bairros com poder aquisitivo bem maior que outros e imagino que TODAS as cidades brasileiras sejam assim, portanto, mostrar uma escola mais rica e outra mais pobre como as de indice maior e menor, respectivamente, responsabiliza toda a sociedade, nao so professores, gestores e os proprios alunos, como a reportagem induz deliberadamente a pensar. Pra comecar, usando ainda do que escreveu Cagliari (1997, p. 11) Por meio da escola, poder-se-ia mudar a sociedade. Esta, sabendo disso, toma a dianteira e procura manter a escola sob controle. Se nossa sociedade estivesse de fato interessada em melhorar a vida de seus membros, nossa escola seria muito diferente. Assim, nao so a escola do bairro de classe social mais alta teria condicoes de ter material didatico e estrutura fisica como a mostrada, mas tambem a outra. E talvez assim, aquele(s) menino(s) de 13/14 anos que ainda esta (estao) na 1a serie poderia(m) ja estar(em) alfabetizado(s) se nao tivesse(m) tantos problemas financeiros pra resolver ja com essa idade. Todos sabemos que muitos nessa idade ja tem que trabalhar pra ter o que comer, como mostrou o proprio JN na visita ao Espirito Santo. E alguem ja se perguntou se alguma dessas criancas tem alguma dificuldade cognitiva que nao foi detectado justamente por nao ter atendimento medico adequado para um diagnostico e prognostico necessarios nesse caso? Tambem acho que deveria ser averiguado a veracidade da informacao dos salarios dos professores. Nao tenho tanta certeza se a professora Carla Liziane, que chegou esse ano na escola, conforme informacoes que tive, receba realmente R$ 3.000,00, mesmo. Tenho colegas que trabalham em Novo Hamburgo, na rede municipal, com o mesmo nivel de escolaridade e que, afirmam nao receberem tudo isso. Achei tambem muito mal editada a reportagem, tambem porque nao mostra por que a profa Neuza Beatriz gosta tanto de trabalhar em uma escola com tantos problemas poderiam ter explicado, ja que o que mostraram na maioria da reportagem e que os profos nao estao se importando com o sucesso de todos os alunos, nesse tipo de escola. Tambem acredito que se deve tentar ate a ultima alternativa pra conseguir a aprendizagem do aluno, mas nao tem como entrar na cabeca deles e enfiar tudo la dentro. Depende tambem da vontade deles, como foi mostrado. E se a vontade deles e influenciada pelo meio em que
vivem, nao e so com tecnologia que poderemos competir. Mascarar os conteudos com materiais didaticos avancados nao vai adiantar. Temos, sim que ter professores especializados, bem remunerados, gestoes interessadas em melhorar a realidade das escolas apesar das poucas verbas, pais interessados no que acontece com seus filhos na escola e, principalmente, que cobrem que seus filhos se mostrem educados na escola, respeitosos, que queiram aprender. Infelizmente, o que vejo hoje, sao pais que depositam seus filhos na escola, pra que essa tome conta deles, em todos os sentidos e nao so na aprendizagem, especialmente nas comunidades de poder aquisitivo menor, pois nessas, geralmente, todos da familia tem que trabalhar muitas horas pra se sustentar e realmente, em alguns casos, nao tem tempo de ir na escola e participar das atividades, portanto nao sabem o que acontece la e nao cobram qualidade. Por isso e que acho que tudo deveria ser visto num contexto social e nao so educacional, como mostrado na reportagem. Espero que, realmente, essas polemicas das ultimas semanas, sirvam pra nos fazer progredir na educacao.