Algo interessante para nossos alunos mais jovens e amantes de jogos:http://blog.libros.universia.es/la-forma-mas-divertida-de-aprender-espanol/ A leitura do texto suplementarda aula 2 deixou-me um pouco desanimado. Primeiro porque o texto estaultrapassado em alguns aspectos, por exemplo com o arcaico e batidissimodiscurso doprofessor, dono do conhecimento, que repassa aos seus alunos, por meio de uma aulaexpositiva, parte do seu saber, cabendo a estes alunos tao somente colher eacumular informacoes. Alguem deixou de explicar a esses autores que ja nosencontramos algumas tendencias a frente (ha, no entanto, que se levar em contaque o texto foi escrito em 2004, epoca aproximada em que as Tecnologias da Informacaoe da Comunicacao entravam em voga). Segundo porque, ao que parece, careceu depesquisa para a sustentacao dos dados citados, quando comentam os autores que essesrecursos estao em toda parte e em qualquer lugar. Estamos oito anos apos aescrita desse texto, e esses recursos ainda nao estao em toda parte e emqualquer lugar. Essa afirmacao, alias, trouxe-me a mente uma propagandapolitica recentemente veiculada na televisao, em que um dos candidatos a vagade prefeito de Fortaleza exibia alunos de uma escola publica municipalestudando com notebooks em suascarteiras, na propria sala de aula. Certamente, os autores dessetexto nao conhecem a realidade das comunidades aonde chega a Educacao aDistancia, no interior do Ceara. Os alunos matriculados nos cursos ofertados,por exemplo, pela Universidade Federal do Ceara UFC, moram, grande partedeles, em sitios, fazendas, ou em lugares ermos aonde nao chega sequer atelefonia publica. Menos ainda a telefonia fixa residencial, ou a movel, atravesdo telefone celular, ou, consequentemente, ressalte-se! o acesso a internet.Uma das maiores deficiencias comque o tutor se depara ao assumir uma disciplina a distancia e exatamente essa:a falta do acesso continuado a internet,enfrentada pelos estudantes. Eu, que estive em cidades mais distantes dacapital, como Taua e Quiterianopolis, sei bem da dificuldade encontrada pelosmeus alunos para acessarem o ambiente virtual durante a semana, quando nao seachavam proximos dos polos. Os chats tinham que ser marcados com um numero minimo alunos, emhorarios variados, porque quase nunca coincidiam as presencas deles em um gruposequer consideravel, ou em horarios condizentes com a necessidade do grupo e docurso. Muitas das atividades dos foruns eram quase que invariavelmente entregues com algum atraso devido a essas suas dificuldades.Falando, ainda, de minhaprimeira experiencia como tutor, o que mais me chamou a atencao foi odesfazimento de uma ilusao e a constatacao de uma dura realidade: aluno esempre aluno, em qualquer lugar. Os meus alunos e quero frisar bem isso do cursosuperior comportavam-se como os meus antigos alunos do ensino fundamental:copiavam e colavam os trabalhos, muitas vezes nao se dando nem o trabalho decorrigirem os erros de ortografia advindos dos sites de pesquisa. Muitas vezes, ria-me sozinho das posturas poreles observadas (e quase nunca assumidas), chegando ao cumulo de, um dostrabalhos, apos ser submetido ao farejador de plagios, contar com 91 pontospercentuais de control+c control+v.Ultimamente, numa reuniao depais e alunos com a coordenacao e direcao, na escola em que minha filha estuda,o discurso do diretor era: se nao houver vontade, se o aluno nao quiseraprender, nem os melhores livros do mundo, nem as melhores tecnicas oumetodologias