PROJETO CONHECENDO O BIOMA DO CERRADO Eo segundo maior bioma do Brasil em extensao territorial, pois ocupa grandeparte da Regiao Centro-Oeste do Pais. Tambem conhecido como savana brasileira,e um bioma tropical com estacoes bem definidas de seca (inverno) e chuvas(verao).Suavegetacao e menos densa que a das florestas tropicais e desenvolve-se emregioes sujeitas a incendios naturais, apresentando arvores que possuem troncosretorcidos e cascas com espessa cortica, resultantes da pobreza de nutrientesdo solo da regiao e nao pela falta de agua, como erroneamente se pensa. Devidoa seu aspecto mais grosseiro, esse tipo de vegetacao sempre foi menosprezada,pois e considerada umaarea perdida para a economia do Pais. De acordo com o IBAMA, o Cerradoe o segundo colocado na lista dos biomas cuja biodiversidade esta ameacada deextincao, perdendo apenas para a Mata Atlantica. As maiores agressoes a essebioma se iniciaram na decada de 60 do seculo passado, com a construcao de Brasiliae a ocupacao da Regiao Centro-Oeste do Pais, que provocaram e impulsionaram odesenvolvimento da agropecuaria e o desmatamento, acoes que devastaram grandeparte do Cerrado. Atualmente, restam apenas 20% de sua area original. Asmonoculturas extensivas (principalmente de soja), a expansao urbanadesordenada, a mineracao e a invasao de areas indigenas sao outros fatores deimpacto sobre esse bioma.Disponivel: http://www.educacional.com.br/especiais/biomas/popBiomaCerrado.asp1- Conteudo: Meio Ambiente e Sustentabilidade2- Ano: EJA ll e III Etapas3- Numero de Aulas: Oficina de Informatica Educativa: o necessario Oficina de Educacao Ambiental: o necessario4- Objetivos: O aluno podera aproximar e transpor osgrandes temas de Meio Ambiente e Sustentabilidade para o seu proprio cotidiano,tornando possivel uma maior inclusao e responsabilidade dos mesmos, comsituacoes basicas do dia a dia como consumo de agua, emissao de CO2 e geracaode lixo de sua residencia, por exemplo.1- Expectativasde Aprendizagem: Relacionar causas e consequencias dasalteracoes ambientais; Citar medidas para reduzir os problemasambientais; Relacionar a qualidade de vida a um ambientesaudavel.2- Material: Caderno 5 da Reorientacao Curricular Livros didaticos Data show LIE3- Diagnostico:Sustentabilidade no cotidiano - Osnossos atos fazem sim a diferenca!!!A ideia dessa aula eaproximar as questoes ambientais e o tema sustentabilidade da vida diaria dosalunos.Para iniciar o assunto, algumas questoesprevias podem ser introduzidas inicialmente na aula: Exemplos:1) Voces sabem quanta agua voces gastampor dia? Como voces fariam a medicao do gasto de agua?2) Quais as fontesde CO2 que emitimos diariamente? Isso e importante? Como medi-las?3) Quantos quilos de lixo vocesproduzem por dia? Qual o destino dele?Sera que seusalunos ja pensaram sobre isso? Entao vamos comecar a pensar... 4- Ampliacao e Sistematizacao:Aula 1:Simulador de consumo de agua Desde quando acorda, onde a agua aparece deforma direta ou indireta no seu dia? ** Peca para que os alunos escrevam e paraque alguns deles exponham a resposta.A faixa de consumo de agua por pessoa varia de 150 a400 litros por dia. Por dia gastam-se muitos litros de agua: 10 litrosnuma descarga de banheiro, 80 litros num banho rapido, 100 litros numa lavagemde roupa na maquina e 50 litros numa lavagem de louca na maquina... Quercalcular?? Simulador de consumo de agua:http://www.epal.pt/epal/novosim.aspx Anote os dados necessarios previamente e pecapara que os alunos observem um final de semana de consumo de agua em casa com afamilia, depois e