GOVERNO DO ESTADO DE RONDONIASECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACAOESCOLA FREI SILVESTRE BIZZOTTOPROJETO:LER E APRENDER NO MUNDO FANTASTICO DOS GENEROS TEXTUAIS ANO 2012PROJETO: Ler e Aprender no Mundo dos Generos textuaisPARTICIPANTES: Todos os alunos.TEMPO DE EXECUCAO: 3o e 4o bimestre JUSTIFICATIVAO Projeto Ler e Aprender no Mundo dos Generos textuais esta inserido em nosso Plano de Acao para o semestre , e tambem contemplando os projetos Educacao para o Transito e Cultura da Paz . O presente projeto visa a melhoria do ensino aprendizagem tanto na leitura como na escrita, oportunizando ao aluno o desenvolvimento nas producoes textuais, bem como despertar o prazer de ler. OBJETIVO GERAL Este projeto tem como principal objetivo potencializar os processos de leitura e escrita a partir de atividades desenvolvidas com generos textuais, trabalhando com o livro O Carteiro Chegou de Janete & Allan Ahlberg.ATIVIDADES DESENVOLVIMENTO DAS OFICINAS Oficina 1:- Apresentacao da situacao e do projeto a classe; - Ler diferentes cartas trazidas pelo carteiro para atualizar a leitura dos contos infantis tradicionais e produzir uma carta final para um dos personagens de historias infantil tradicionais.- Roda de leitura: relembrando os contos tradicionais presentes nos livros;OBJETIVOS SEREM DESENVOLVIDOS -Motivar os alunos em torno de um projeto de comunicacao coletivo: leitura e producao de cartas.- Recordar com os alunos a sinopse dos contos infantis tradicionais.Oficina 2- Um pouquinhos de historia: o desenvolvimento dos meios de comunicacao- Compreender o desenvolvimento dos meios decomunicacao a partir da leitura critica da reportagem Recados do passado; Oficina 3- Reconhecimento das condicoes de producao do genero textual 1: carta de pedido de desculpas-Discutir por meio da leitura dos generos oselementos principais do contexto de producao por meio de um quadro comparativo entre eles.- Debater oralmente para identificar as opinioes dos alunos.-Escrever uma lista de constatacao sobre o genero.Oficina 4- Reconhecimento das condicoes de producao genero textual 2: panfleto de propaganda-Analisar, por meio de uma aula de leitura, duas propagandas de um mesmo produto voltadas a publicos distintos: a primeira a meninos e a segunda a meninas;-Refletir com as criancas, por meio doplanejamento o poder da propaganda, a importancia dos destinatarios, os recursos visuais tendo em vista os destinatarios.- Leitura critica do panfleto do livro, destinado a bruxa malvada, reconhecendo seus elementos do contexto de producao.Oficina 5- Reconhecimento das condicoes de producao genero textual 3 e 4 : cartao postal e cartao de aniversario-Praticar a escrita de um cartao de aniversariotrazido pelo professor.-Ler um cartao postal trazido pelo professor . Oficina 6- Reconhecimento das condicoes de producao dos generos textuais 4 e 5: carta de comunicacao de publicacao de livro e carta de comunicado de despejo.-Retomar os pontos aprendidos sobre a carta de pedido de desculpas.-Ler as cartas presentes no livro.-Praticar o reconhecimento do objetivo das cartas e de seus destinatarios.- Escrever um registro diferenciando as tres cartas trabalhadas.Oficina 7-A producao coletiva/grupo de uma carta para um personagem de um conto infantil trabalhado para dar continuidade ao livro.- Produzir uma nova carta (em grupos) a ser levada pelo carteiro para uma personagem conhecida de contos infantis, a fim de continuar o processo de intertextualidade inter-generos.-