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Eu adoro o Haroldo!E e "de com forca" ! kkk Entao eu, na minha missao de desenhar por que quando eu crescer quero ser uma desenhista no minimo razoavel, olhei para um quadrinho do Calvin e Haroldo e pensei: e ele! Hoje o tema do dia sou eu agarrando o Haroldo!Ele esta com essa cara de bichinho inanimado de pelucia, eu sei... Pro resto do mundo ele nao passa disso mesmo, uma coisa fofa que eu agarro pra me reconfortar e que nem liga pra minha existencia. Mas assim como acontece com aquele galeguinho, o Calvin, quando estamos livres dos olhares curiosos, Haroldo ganha vida, vira um tigre enorme e se torna meu melhor amigo. Deixa de ser pelucia e vira o Felino Selvagem Psicopata Homicida! kkkkkkkkkk Desenho de 2011, finalmente! heheheFiz esse desenho enquanto dava aulas de artes, gosto de desenhar na presenca de criancas, eles sempre tem uns comentarios engracados. Minha aluna viu o desenho e disse "tia, essa menina e doida! ela ta indo pra onde nao tem mais chao!". E... acontece... vez ou outra tem alguem se distraindo, sem perceber o rumo que esta tomando, sem avaliar consequencias dos seus atos. E arriscado sim, por isso sao chamados de loucos, doidos, mas quem nao arrisca nao petisca! As vezes levamos uma vida tao cronometrada, tao padronizada, tao "dentro dos conformes", cheia de limites que nos mesmos nos impomos para nos sentirmos seguros que nem ha espaco pra nada de novo acontecer. E quando as mudancas tem que acontecer acontecem.Se nao e por decisao decidida pode ser atraves de um acidente... Parece que a mocinha ai vai sofrer um acidente! Se nao se afoga, no minimo sai toda encharcada, ensopada. Quem sabe assim ela nao aprende a nadar? Quem sabe assim ela aproveita se deixa ser levada pela correnteza? Talvez ela se dilua um pouco... Talvez amoleca... QUEM NAO TEM META FIXA NUNCA PERDE O CAMINHO.(qualquer dia eu vou colorir isso direitinho....ou nao. rs) Ola girls, esta semana esta sendo bem corrida, trabalho,faculdade,sobra pouco tempo pra dar atencao ao meu cantinho, mas como o busao quebrou hoje, eu nem gostei,rsrsrs,vim mostrar a voces o esmalte de festa que usei no fim de semana,mas primeiramente agradecer a fofa da Valquiria do blog http://amonailart.blogspot.com , pelo selinho que me presenteou, ai esta ele.Amei flor,valeu.Sem mais demoras,bom... eu achei o esmalte maravilhoso, a cor e vermelho,adorei ,e da marca IMPALA FESTA lover cromo,comprei por 2,50,passei duas maos e finalizei com uma base.O esmalte e brilhoso,chama atencao,fica bem lindo,e a secagem e rapida.Comentem o que voces acharam, um bom fim de semana a todas(os).Abracos... Ola pessoal, estava arrumando minha mudanca, meu quarto esta uma bagunca... na ultima sexta foi minha aula pratica de facial, tudo ocorria nos conformes, ate uma colega sair correndo para lavar o rosto,ela tem alergia a certos produtos. Por isso hoje quero falar sobre as peles sensiveis, que e meio dificil de lidar com esse tipo de pele, que nao e igual a oleosa,mais resistente,que aguenta de tudo e mais um pouco,rsrsr. Podemos classificar uma pessoa tendo pele sensivel
quando por exemplo ela for de cor clara, muito sensivel ao sol, a alguns bloqueadores solares, hidratantes, acidos, a quase tudo, tem que ter um cuidado maior com os produtos que for usar e as mudancas do clima tambem prejudicam.Quem tiver este tipo de pele, o recomendado e nao deixar produtos na pele por muito tempo, usar maquiagens HIPOALERGENICAS, as minerais. Sempre bom usar produtos que tenham na composicao principios calmantes,como a camomila,que deixe a pele com sensacao de frescor. Leia atentamente a composicao do produto antes de comprar, pra nao ter irritacao na pele, evite todos tipos de acidos.Caso aconteca alivie a parte irritada com agua corrente e se preciso procure o medico.As meninas que passaram por essa situacao, de ter a pele irritada por algum produto que usou, de o seu depoimento e o que fez para melhorar a alergia... Espero que post tenha ajudado a esclarecer este tipo de pele, um otimo fim de domingo e bom comeco de semana a todas... Abracos!
o esmalte da marca L'APOGEE,da cor preto, caso preferir outra marca nao ha problema,e depois passei o esmalte da marca IMPALA ARMY na mira 3D, passei duas maos do esmalte e finalizei com uma base para dar um brilho.Fica lindo quando exposto a luz, sucesso na balada.Eu adorei, espero que voces tambem, e uma dica otima para quem esta em duvida qual cor de esmalte usar em certas ocasioes, as fotos nao ficaram boas, prometo melhorar nos proximos posts, saudades de voces, prometo visitar o blog de cada um.Um abraco a todos, fiquem com Deus.
Ola minhas queridas e queridos, hoje quero fala sobre moda praia deste ano, que esta com varias novidades em biquinis e maios, vou comeca a fala sobre as tendencias que sao os tecidos diferenciados, mais leve, solto, confortavel, as cores serao mais vibrantes e estampas tribais, graficos, e de animais estao super em alta, como por exemplo o de estampa de oncinha, que virou hit nas passarelas cuja marca registrada e a Dolce & Gabbana, da uma elegancia, e sem medo de fazer feio na praia.Ai vai algumas dicas: Nao use biquini de oncinha com cores vibrantes que nao combinam. Da para ser usado um biquini modelo tomara-que-caia estampado de oncinha com algum acessorio dourado, fica show. Cairia bem usar uma parte do biquini estampado de onca e a outra parte em uma cor neutra e lisa, ficara simples e fashion ao mesmo tempo.Maios de cores vibrantesMaio de Oncinha *-*Biquini de OncinhaEstampa de Zebra super lindoEspero que tenham gostado, agora e so curti a praia com o biquini da moda, sem medo de errar, e claro nunca se esqueca de proteger a pele com o filtro solar, adoro todos vcs meus fofos, vou arruma um tempinho pra fazer uma visitinha no blog de cada um, comentem a vontade... Sucesso a todos vcs... :* Ola meus amores,consegui um tempinho e vim matar minha saudade de voces,antes de tudo agradecer pelo carinho de cada um de vcs e pelos comentarios fofos,bom... sem mais rodeios,quero falar sobre um dos grandes receios das morenas, Luzes nos cabelos,isso mesmo,sempre tive muita vontade de fazer,mas sempre tem aquela pessoa que faz voce voltar atras,falam que vai ficar estranho,que nao combina e coisa e tal...Algumas famosas morenas fizeram e ficaram lindas....Nossa querida BeyonceTais AraujoLeona LewisE isso por hoje,daqui uns dias novos posts, espero que tenha gostado.Um abraco ... Ola meus anjos, hoje comeca o curso que vou fazer de Design de sobrancelha, estou ansiosa pra chegar a hora, bem... quero compartilhar com voces a minha receitinha de limpeza de pele, que redobro nesse verao,esses dias de muito calor minha pele fica SUPER OLEOSA,dai uso duas vezes por semana.Comecando:Eu sempre comeco lavando meu rosto com uma espuma de limpeza,uso CICLOS D'ARACCO.E uma espuma bem gostosa de se usar,e nao precisa de muito,um pouquinho ja da resultado.Depois uso o tonico facial sem alcool com hamamelis para pele oleosa,tambem da Racco,passo um pouco no algodao e aplico no rosto.Apos a tonificacao, uso a minha receitinha de esfoliante caseiro,ai vai:4colheres(sopa)de mel3 colheres(sopa)de acucar,alguns preferem fuba,mas eu naum curto.Misturo tudo e aplico no rosto com movimentos levese circulares,sempre de baixo para cima .Fica assim:Retire bem o esfoliante caseiro, e depois passe o hidratante facial proprio para o seu tipo de pele,eu usei o hidratante Lipogel da Racco,proprio para pele oleosa, o potinho ta meio sujinho,pq faz tempo que eu tenho ele,dura bastante.Eu usei tambem um gel secativo, da marca La Vertuan, por causa de umas espinhas.E por ultimo,o protetor solar fator 30 da Natura Fotoequilibrio,a pele nao pode ficar sem protecao.E este e o resultado,uma pele limpa e maciaPor hoje e so, daqui uns
da Educacao Basica uma oportunidade de refletir sobre os novos rumos que as aulas de portugues precisam seguir para formar cidadaos capazes de utilizar a lingua como um instrumento de interacao. De acordo com a autora, as habilidades de usar a lingua adequadamente concorrem para o desenvolvimento pessoal, social e politico dos individuos.Apesar da autora reconhecer que os educadores ja vem se empenhando em demonstrar um certo comprometimento, no sentido de trazer para a escola mais qualidade e exito, com o ensino da lingua, ela demonstra que ha ainda, muitos pontos menos positivos, que ocorrem nas atividades pedagogicas, que requer maior atencao, pontuando para aspectos relevantes que necessitam ser revistos no ensino da lingua materna. Apesar do empenho, ainda se constata um diagnostico que aponta para a persistencia de uma pratica pedagogica que em muitos aspectos, ainda mantem a perspectiva reducionista voltada para o estudo da palavra e da frase descontextualizadas no ensino da lingua. Este e o ponto de partida da autora que analisa as praticas pedagogicas, enfatizando a forma que a oralidade, a escrita, a leitura, e a gramatica sao trabalhadas em sala de aula. De tal modo a autora apresenta alguns principios teoricos capazes de fundamentar um ensino da lingua mais relevante e eficiente. Para isso tem como pontos de referencia a pratica da escrita, a pratica da leitura, a pratica da reflexao sobre a gramatica e a pratica da oralidade. Na obra ela chama atencao sobre a interdependencia existente entre teoria e pratica, enfatizando como e importante que o professor entenda o significado dessa ligacao mutua, no sentido de melhorar o desenvolvimento das suas praticas em sala de aula, destaca tambem, a importancia de nao acomodacao do educador, que deve assumir uma postura ativa, procurando meios de se envolver em pesquisas, no sentido de transformar sua pratica baseando-se em estudos, que possibilite a aquisicao de uma ampla fundamentacao teorica. Preocupada com as praticas tradicionais de ensino de portugues que ainda persistem, a professora Irande Antunes termina incentivando o professor a assumir autonomia didatica. A autora reconhece que foi bastante enfatica e que, em alguns momentos, se deixou levar pela emocao, pois seu objetivo e transmitir aos professores da Educacao Basica um apelo amoroso para que estes reflitam e busquem novas alternativas para suas aulas de portugues. Aula de portugues: encontro e interacao e apenas uma semente que integra uma discussao aberta e continua na busca por caminhos para um ensino da lingua cada vez mais eficaz.[1] Academicos do curso de Licenciatura em Letras/Frances da turma (5LIC-F-T), disciplina Estagio Supervisionado em Docencia II (LP), do Instituto de Ensino Superior do Amapa IESAP. Profa. Fadia Cristina M. de Oliveira. Macapa, 2010
aula de portugues; O estagio e a formacao inicial e continua de professores. Apos o estudo teorico, aconteceu o primeiro contato na escola campo, em 19 de outubro, com a entrega do oficio a supervisora e uma breve observacao do espaco escolar com enfase ao movimento de entrada e saida dos alunos e funcionarios, no dia seguinte, aconteceu o contato com a diretora e com a professora de lingua portuguesa, em 25 do mesmo mes foi coletado o plano de curso, o PPP e o PDE da escola junto a professora supervisora e diretora da escola, no dia seguinte ocorreu a observacao dos tres estagiarios em sala, na aula de lingua portuguesa sobre o tema Preconceito racial uma forma de exclusao social e o poema chega de ser (Jefferson Miranda de Faria), de acordo com a lei 10.639./03. A aula desenvolvida pela professora objetivou trabalhar, a aprendizagem gramatical, a interpretacao e producao textual, em primeiro momento a professora entregou os textos aos alunos e fez a leitura com os mesmo, em seguida eles interpretaram os textos resolvendo a atividade, ao termino da aula a professora pediu como dever de casa, a producao textual em forma de comentario relacionando os dois textos com valor de 4 pontos para entrega do dia seguinte.Em 5 de novembro entrega-se a professora de lingua portuguesa, os planos de aula e as atividades em forma de revisao sobre os seguintes assuntos: substantivos e artigos; numeral e adjetivo; verbo e pronome. Dia 8 ocorreu a regencia da estagiaria Sirley com o assunto; substantivo e artigo em primeiro momento a entrega da atividade impressa e leitura da mesma, posterior mente resolucao da atividade pelos alunos, e finalmente a correcao ministrada pela estagiaria com a turma, oralmente diante do quadro utilizando pincel, apagador e o proprio quadro magnetico. Em 12 do mesmo, deu se a regencia do estagiario Rodrigo do Rosario Batista, com o assunto numeral e adjetivo, desenvolvendo a metodologia ja mencionada. Apos a intervencao aconteceu o registro fotografico da estrutura fisica da escola campo. Em 15 de Novembro deu-se a regencia do estagiario Reinaldo, com assunto verbo e pronome, desenvolvendo a metodologia citada anteriormente. Apos esse contato com o ambiente escolar, os materiais confeccionados pelos estagiarios e os trabalhos desenvolvidos pelos alunos, elaborou-se o relatorio constando os seguintes dados referentes as atividades realizadas em sala de aula, a turma composta por 37 alunos da 5 serie do fundamental II, no 3 bimestre do turno da manha, foi possivel detectar os tres niveis de aprendizagem. No total de 37 alunos, somente 60% dos mesmos conseguiram atingir o nivel satisfatorio das questoes elaboradas a partir dos assuntos relatados anteriormente, os 40% detalha-se da seguinte maneira: 10% nao resolveram todas as questoes, outros 10% nao entenderam o comando das atividades, e 20% responderam as questoes, porem as respostas nao correspondiam com a classificacao do assunto exigido. Como digo, sao apenas sugestoes, pois, se os professores observarem, a explicitacao de cada principio e de suas respectivas implicacoes contem inumeras pistas acerca do que fazer e do como fazer, para trabalhar a oralidade, a
sua capacidade de utilizar a lingua de modo variado e adequado ao contexto, as diferentes situacoes e pratica social. E os especificos sao: incentivar o educador a compreende a leitura e suas diferentes dimensoes- o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer em ler; induzir o educando a expressar seus sentimentos, expor suas ideias, argumentar, contar suas experiencias como tambem ouvir para que consiga construir seu proprio discurso usando a linguagem escrita em funcao das exigencias da situacao dos objetivos estabelecidos; valorizar os conhecimentos do educando visando seu potencia como agente construtor de seu proprio conhecimento. Em relacao ao plano de aula nao obteve acesso porque a professora Norma assumiu a turma na aula anterior do primeiro contato com os estagiarios, a professora Claudia ja ex-professora da turma, ausentou-se do seu oficio por problemas de saude e nao deixou seu plano de aula.4 Consideracoes finaisNo decurso da pesquisa, concluiu-se que a disciplina estagio supervisionado II: docencia em lingua portuguesa e um grande desafio para formacao dos futuros professores, pois sao diversas as realidades e, que as mesmas so podem ser vistas de fato na pratica do cotidiano, em uma escola e em sala de aula, foi possivel observar que uma sala de aula e, a pratica em sala exige muito mas que transmitir conhecimento (conteudos), exige que o professor seja sensato para compreender as realidades sociais, materias e humanas. O ensino aprendizagem e uma troca de conhecimentos entre professores e alunos, os alunos tem muito a aprender, porem tem muito a ensinar. Portanto os objetivos deste trabalho foram alcancados no sentido de conhecer a realidade escolar partindo da teoria a pratica, sobre como desenvolver um bom ensino com os alunos de lingua portuguesa. Obteve-se uma grande satisfacao com a turma na qual foi ministrada uma hora aula por cada estagiario, apesar de ser uma turma de trinta e sete criancas, porem uma classe bastante participativa.6 Referencias bibliograficas:FAVERO. Leonor Lopes, ANDRADE, Maria Lucia C.V.O. e AQUINO, Zilda G.O. Oralidade e escrita: perspectiva para o ensino da lingua materna. 4a Ed. Sao Paulo: Cortez, 2003. (1 livro 2a Und).SACCONI Luiz. Novissima Gramatica Ilustrada Sacconi.Sao Paulo.Ed.Scipione,2008.SARGENTIM, Herminio. Atividades de comunicacao em lingua portuguesa/ Instituto de brasileiro de edicoes pedagogicas Sao Paulo: Editora do Brasil.TERRA, Ernani; NICOLA de Jose. Portugues de olho no mundo do trabalho. Sao Paulo. Ed.Scipione,2007.TESOTO, Lidio. Novo texto e contexto / Lidio Tesoto, Norma Discini - Sao Paulo: Editora do Brasil, 1994WEBER, S. Democratizacao, educacao e cidadania: caminho do governo Arraes. 1987-1990. Sao Paulo: Cortez, 1991.jetroreuel@yahoo.com.br disponivel em HTTP://www.yahoo.com.br acesso em 4 de novembro. 2010
coletar dados sobre a escola. No dia 11 de abril foi a nossa regencia na disciplina de literatura sobre o assunto Trovadorismo e nos tiramos fotos com a professora e com os alunos. No dia 18 de abril fizemos registros fotograficos dos ambientes escolares,como a sala de informatica, sala de video, refeitorio, quadra de esportes e na biblioteca conversamos com a bibliotecaria Ana Elizabeth. No dia 05/04/11as academicas, Kelly Cristina Ramos Pereira e Shyrlei Pinheiro Furtado, entregaram o oficio junto a coordenacao, sendo o 1o contato das academicas na escola-campo onde fomos recebidos pela pedagoga Rutileia membro da instituicao escolar em questao.No dia 06/04/11 as academicas realizaram a coleta de dados da professora regente: Maria Jose Taborda e ainda participaram da observacao de classe, item obrigatorio para o estagio supervisionado.Dando continuidade ao estagio, no dia 07/06/11, ocorreu tambem observacao de classe, onde a professora regente ministrou para seus alunos um conteudo-atividade interdisciplinar: Lingua Portuguesa/Literatura/Redacao, voltado para os seguintes conteudos: Linguagem, comunicacao e interacao.No dia 13/04/11 observou-se o espaco escolar, registrando-os em fotografias.O estagio foi finalizado no dia 16/06/11, vale ressaltar que se deve um longo espaco entre as duas ultimas datas, devido a greve dos professores que ocorreu no estado. Porem, conseguimos no dia 16/06/11 ministrar nossa regencia de classe na turma 122, com o seguinte conteudo: Estilo de Epoca Medieval- Trovadorismo, trabalhado com os alunos atraves de data-show, dando enfase aos tipos de cantigas presentes no Trovadorismo, e em seguida uma aula expositiva- argumentativa onde ocorreu a participacao e interesse dos alunos pela aula exposta. Por fim as academicas realizaram um exercicio para melhor compreensao e fixacao do conteudo.No dia 15/04/2011, a academica Riseemberg Monteiro Ferreira , iniciou-se com a entrega do oficio, sendo o 1o contato da academica na escola-campo onde fui recebida pela diretora Rosivane Beltrao e encaminhada a turma 212.No dia 18/04/11 a academica fez o reconhecimento do espaco escolar e coleta de dados da professora regente: Maria Jose Taborda.No dia 19/04/11, foi feito a minha 1a observacao de classe, onde assisti seguinte aula: O romantismo em Portugal, ministrada pela professora regente Dia 20/04/2011 foi feito o reconhecimento do espaco escolar, onde foi tudo registrado por fotos.Dia 21/04/11 ocorreu observacao de classe, onde ocorreu um debate sobre a vida e a obra de Joao de Deus (3a geracao Romantica).E no dia 16/06/11 foi finalizando o estagio, atraves da minha regencia de classe. Transcorrendo sobre o seguinte conteudo: Romantismo no Brasil-(vida e obra de Goncalves Dias)
tambem contribuiu para essa maturidade, pois tao logo estaremos em sala de aula vivenciando de fato tudo o que temos experimentado.Vemos a importancia das disciplinas supracitadas, pois essas contribuem para o nosso desenvolvimento, tanto como academicos nos aspectos intelectuais tanto para nossos conhecimentos como futuros educadores. Referencia ANTUNES, Irande. Aula de Portugues: encontro e interacao. Sao Paulo: Parabola Editorial, 2003;BAGNO, Marcos. Lingua Materna: letramento, variacao e ensino. Sao Paulo: Parabola, 2002;KULCSAR, Rosa. O Estagio Supervisionado como Atividade Integradora. In PINCONEZ, Stela C.B (org). A Pratica de Ensino e o Estagio Supervisionado 2a edicao. Sao Paulo, Ed. Papirus. 1994;Parametros Curriculares Nacionais: ensino fundamental e ensino medio. Misterio da Educacao. Secretaria de Educacao Media e Tecnologia. Brasilia: Ministerio da Educacao, 1999;REGO, T.C. Vygostsky. Uma perspectiva Historica Cultural da Educacao. 12a Ed. Petropolis: Vozes, 2001. http://www.portal.mec.gov.br/
Estadual Maria do Carmo Viana dos Anjos, com Ato no 0594 - GEA, foi inaugurada no dia 02 de abril de 1993, pelo chefe do poder executivo o entao Governador do Estado do Amapa Annibal Barcellos. Segundo informacoes verbais de antigos funcionarios, o primeiro diretor da escola chamava-se Alfredo (sobrenome desconhecido devido nao haver registros), o qual permaneceu no cargo somente no periodo de um mes, sendo substituido pelo professor Raymundo Magalhaes Ferreira, tendo como secretario escolar Jose Cordeiro dos Santos.O espaco fisico da escola era composto por tes corredores; 04 banheiros coletivos, sendo 02 masculinos e 02 femininos; 01 biblioteca; 01 sala da direcao; 01 sala da secretaria escolar; 01 sala da supervisao; 01 sala dos professores (com banheiro privativo); 01 uma sala especifica para o ensino especial; 16 salas de aula, medindo aproximadamente 48m2 cada, sendo que, uma dessas salas era especifica para a disciplina de Educacao para o Lar, cada sala de aula tambem tinha armarios para os alunos; um espaco para a cozinha e refeitorio e 01 quadra poliesportiva, com estrutura metalica, coberta de zinco e cercada com alvenaria e arame galvanizado. O forro de todas as salas era feito de madeira (lambri) e o telhado de telha de fibrocimento tipo brasilit. A escola iniciou suas atividades ofertando Ciclo Basico de Alfabetizacao - CBA, que abrangia a 1a, 2a, 3a e 4a series do antigo 1o Grau, colaborando ativamente na formacao basica intelectual da sociedade. A partir de 1994, por necessidade da comunidade local comecou a trabalhar a 5a, 6a, 7a e 8a series, ate que em 1999 a escola amplia seu nivel de ensino, passando a ofertar o 1o ano do ensino medio. Em decorrencia da demanda de vagas, a partir do ano de 2000 foi-se extinguindo, gradualmente, as series iniciais e ampliando o ensino medio, ate que em 2003 a escola trabalhava somente com turmas de 5a a 8a series do ensino fundamental e turmas de 1o a 3o ano do ensino medio, garantindo que a populacao do bairro Jardim Felicidade II e adjacentes nao precisava mais se deslocar para o centro da cidade para concluir a educacao basica.Ao longo de seus 14 anos a escola passou por inumeras reformas em seu predio, tendo obras que iniciaram em um governo e terminaram no final do mandato do governo seguinte. Por esse motivo a escola sempre buscou se adaptar as situacoes adversas e em conjunto com a comunidade criou alternativas para que as aulas nao fossem paralizadas, como exemplo, a realizacao das aulas em salas improvisadas na quadra de esportes e a adocao de um turno intermediario, passando a existir quatro turnos de funcionamento, devido a existencia de poucas salas de aula para um grande quantitativo de alunos. Desde sua criacao a escola preocupada em proporcionar aos alunos e comunidade eventos que incentivasse a cultura e a integracao entre pais-professores e escola-comunidade realizou varios projetos de cunho socio-educacional como: Festival da Cultura, Festa Junina, Festa das Maes, Mostra Pedagogica, Caminhada Ecologica, Multirao de Servicos, Campanha de Higienizacao, Dia do Estudante, Palestras Educativas, entre outras. A Escola Estadual