O metodosocratico consiste emuma tecnica de investigacao filosofica feita em dialogo que consiste em oprofessor conduzir o aluno a um processo de reflexao e descoberta dos propriosvalores. Para isso ele faz uso de perguntas simples e quase ingenuas que tempor objetivo, em primeiro lugar, revelar as contradicoes presentes na atualforma de pensar do aluno, normalmente baseadas em valores e preconceitos dasociedade, e auxilia-lo assim a redefinir tais valores, aprendendo a pensar porsi mesmo. Talvez seja mais pertinente perguntar: para quefilosofia na educacao? A resposta e simples: porque educacao e, afinalde contas, o proprio tornar-se homem de cada homem num mundo em crise.Nao ha como educar fora do mundo. Nenhum educador,nenhuma instituicao educacional pode colocar-se a margem do mundo,encarapitando-se numa torre de marfim. A educacao, de qualquer modo que aentendamos, sofrera necessariamente o impacto dos problemas da realidade em queacontece, sob pena de nao ser educacao. Em funcao dos problemas existentes narealidade e que surgem os problemas educacionais, tanto mais complexos quantomais incidem na educacao todas as variaveis que determinam uma situacao. Destemodo, a Filosofia na educacao transforma-se em Filosofia daEducacao enquanto reflexao rigorosa, radical e global ou de conjunto sobreos problemas educacionais. De fato, os problemas educacionais envolvem sempreos problemas da propria realidade. A Filosofia da Educacao apenas nao osconsidera em si mesmos, mas enquanto imbricados no contexto educativo.Ja que a educacao e o processo de tornar-se homem de cadahomem, e necessario refletir sobre o homem para que se possa saber o paraonde se deve orientar a educacao. E necessario, porem, que esta reflexao naoseja unicamente teorica, abstrata, desencarnada. E preciso levar em conta asituacao espacio-temporal em que ocorre o processo. Com efeito, nao importaapenas o tornar-se homem, mas o tornar-se homem hoje no Brasil. So destaforma podemos estabelecer com clareza o que, por exemplo, se temconvencionalmente chamado de marco referencial, a partir do qual, numainstituicao educativa, curriculo, planejamento e atividades podem atingir umminimo de coerencia e de eficiencia. E impressionante como pensadores tao antigos ainda influenciam aeducacao atualmente... Nao que a educacao nao evoluiu, fico impressionada emcomo as discussoes de muito antigamente ainda sao pertinentes atualmente...Acredito que isto ocorra porque o problema tambem nao mudouprofundamente: o que a educacao pode fazer para transformar (leia-se melhorar)a sociedade em que vivemos?Platao acreditava que devemos desconfiar de tudo que estaaparente. Deve-se sempre procurar alem do que esta visivel. E nao e isso que oprofessor moderno tenta explicar ao aluno? A cada dia, evitamos mais a decorebae ensinamos o aluno a pensar, a derivar o que lhe foi ensinado. Acredito que soa partir desta derivacao e que a escola sera capaz de formar um cidadaoconsciente de seus direitos e de suas obrigacoes, consciente de que ele tem umpapel a desempenhar no mundo e que ele pode fazer a diferenca.Ja Aristoteles acreditava que ao qualificarmos o cidadao, este seaproximaria dos Deuses (afinal, virtude, conhecimento e sabedoria eram tidoscomo atributos divinos). Apenas atraves da educacao e que alcancariamos um nivelmais elevado da nossa existencia. Este ideal e amplamente difundido ainda hoje,nao apenas porque cultura e garantia de riqueza, mas porque somente atraves daeducacao, e que poderemos nos