PROFESSOR:Mauricio CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO/SURREALISMO.O Crescimento da Crianca Segundo Piaget Introducao Quem foi Jean Piaget O que se entende por estadios de desenvolvimento Estadios de desenvolvimento: - Estadio sensorio - motor - Estadio pre - operatorio - Estadio das operacoes concretas - Estadio das operacoes formais Como se efectua a passagem ao estadio seguinte Conclusao Bibliografia Introducao No ambito da disciplina de Psicologia foi- nos proposto a realizacao de um trabalho - Os estagios de desenvolvimento segundo Piaget. Neste trabalho, tentarei dar resposta as seguintes questoes: "Quem foi Jean Piaget" e "O que se entende por estagios de desenvolvimento". Abordarei, de seguida, os quatro estagios de desenvolvimento:o Estagio sensorio- motor (dos 0 aos 18/24 meses)o Estagio pre- operatorio (dos 2 aos 7 anos )o Estagio das operacoes concretas ( dos 7 aos 11/12 anos)o Estagio das operacoes formais ( dos 11/12 aos 15/16 anos) Com este trabalho pretendo alcancar os objectivos propostos. Quem foi Jean Piaget Jean Piaget (1896-1980) foi um psicologo e filosofo suico, conhecido pelo seu trabalho pioneiro no campo da inteligencia infantil. Piaget passou grande parte de sua carreira profissional interagindo com criancas e estudando o seu processo de raciocinio. Os seus estudos tiveram um grande impacto sobre os campos da Psicologia e Pedagogia. O que se entende por estagios de desenvolvimento A nocao de estagio e, de certo modo, artificial e surge como instrumento de analise, indispensavel para a explicacao dos processos e das caracteristicas que se vao formando ao longo do desenvolvimento da crianca. A crianca, a medida que evolui vai-se ajustando a realidade circundante, e superando de modo cada vez mais eficaz, as multiplas situacoes com que se confronta. Se uma crianca de 3 anos resolve determinado problema, suscitado pelo meio, que nao conseguia aos 2 anos, e porque possui, a partir de agora uma determinada estrutura mental diferente da anterior e, de certo modo, superior, porque lhe permite resolver novos problemas e ajustar- se a situacao. Os sucessivos ajustamentos da crianca ao meio que se vao manifestando ao longo do seu desenvolvimento deve interpretar- se em funcao desses mesmos estadios. Os varios psicologos da crianca nao sao unanimes no que se refere a sucessao dos estadios, na medida em que cada um os aplica como instrumentos da sua propria teoria explicativa. Piaget refere-se a estagios nao numa perspectiva global, mas cada estadio nao comportando todas as funcoes: mentais, fisiologicas, sociais e afectivas, mas somente funcoes especificas. Assim considera a existencia de estadios diferentes relativamente a inteligencia, a linguagem e a percepcao. Piaget refere que a aceitacao da nocao de estadio exige determinados pressupostos, tais como: -Caracter integrado de cada estagio. As estruturas construidas e especificas de determinada idade da crianca tornam- se parte integrante da estrutura da idade seguinte; -Estrutura do conjunto. Os elementos constituintes de determinado estadio estao intimamente ligados entre si e contribuem conjuntamente para caracterizar determinada conduta; -Todo o estagio tem um nivel de preparacao e um nivel de consecucao .O estadio nao surge definido e acabado, mas evolui no sentido da sua superacao. - As criancas podem iniciar e terminar determinado estadio