alunos. Alemdesses fatores ha criancas que apresentam questoes especificas e dificuldadesde aprendizagem e psicologicas que exigem uma atencao diferenciada e umambiente que favoreca a atencao e concentracao. Justificativa As diferencas sociais encontradasentre os alunos do colegio ja constituem, por si so, um desafio para osprofessores em lidar com diferentes experiencias e acesso a informacao dosalunos. A constituicao de sentimento de grupo nas turmas e um trabalho que favoreceao desenvolvimento das aulas e apreensao de novos conteudos quando desperta ointeresse pela troca e ampliacao de conhecimentos. No ano de 2013 o 4o ano do turno datarde e composto por apenas uma turma (402), com 29 alunos (19 meninos e 10meninas) que foi originada da juncao de duas turmas do 3o ano de 2012 (302 e304), que ja havia instituido, cada uma delas, caracteristicas propriasenquanto grupo, alem de alunos que ficaram retidos no 4o ano em 2012, e quetraziam, mesmo em numero pequeno, uma outra constituicao de grupo. No 1o Conselho de Classe trimestral,professores de diferentes areas (Nucleo comum (Matematica, Lingua Portuguesa,Ciencias e Estudos Sociais Disciplina ministrada por uma unica professora)Artes, Musica, Informatica, Educacao Fisica, Laboratorio de Ciencias eLiteratura) relataram dificuldade na conducao da turma e na conclusao dosplanejamentos de trabalho por questoes de indisciplina entre os alunos,identificando algumas atitudes de liderancas negativas que ganharam espaconaquela turma. Objetivos Construiro sentimento de um grupo unico nesta turma; Estabelecer relacoes colaborativas e de respeito entre alunos eprofessores; Utilizarsituacoes vivenciadas pelos alunos no contexto escolar para a producao detextos narrativos; Identificarelementos do texto narrativo e aspectos gramaticais na producao textual; Diferenciaros diferentes contextos sociais dos integrantes dogrupo situando-os nas caracteristicas da cidade e na relacao entre os bairrosonde vivem (historia dos bairros, orientacao espacial, caracteristicasgeograficas, comerciais e culturais). Elaborare Confeccionar o material denominado livro da vida;Desenvolvimento1a aula - Mobilizacao: Oque e um grupo? Quala importancia do grupo? Oque pode ser feito em grupo? Voce faz parte de algum grupo? E qual a vantagemde fazer parte de um grupo?Atividade:A turma sera dividida em cinco grupos e cada grupo ira listar as respostas queencontraram das perguntas feitas. Em seguida sera construida um unica listaobservando as caracteristicas que se repetiram nos diferentes grupos. Aposleitura e reflexao do texto: A licao do fogo (Paulo Lacava). Para continuidadeda aula, os alunos deverao trazer escrito, o que e importante e/ou fundamentalpara a formacao de um grupo.2a aula Mobilizacao: Oque e importante e/ou fundamental para a formacao de um grupo? A turma 402apresenta essas caracteristicas? Qualsua importancia nesse grupo? Vamosconhecer um pouco mais do nosso grupo?Atividade:Iniciar com uma roda de conversa partindo das tres perguntas iniciaispromovendo uma reflexao das caracteristicas positivas e negativas da turma e asconsequencias do aproveitamento das relacoes sociais e da aprendizagem noambiente escolar. Construcao do Conhecimento Em um segundo momento, a turma sera convidadaa conhecer melhor a historia dos integrantes desse grupo. Sera feita umalistagem dos locais de residencia dos alunos. Os alunos serao encaminhados aolaboratorio de informatica para fazer uma pesquisa sobre a historia ecaracteristicas dos bairros onde residem. Vale complementar com letras demusicas e textos diversos que trazem o nome dos bairros (No laboratorio deinformatica os alunos trabalham