Talvez eu saiba em algum lugar no fundo da minha alma que o amor nunca dura e nos temos que encontrar outros meios de seguir sozinhos e manter a cabeca erguida ! (the only exception - paramore) O POEMA DO CUMENo alto daquele cumePlantei uma roseiraO vento no cume bateA rosa no cume cheira.Quando cai a chuva finaSalpicos no cume caemFormigas no cume entramAbelhas do cume saem.Quanto cai a chuva grossaA agua do cume desceO barro do cume escorreO mato no cume cresce.Quando cessa a chuvaNo cume volta a alegriaPois torna a brilhar de novoO sol que no cume ardia! a palavra 'amor' esta ligada a 'morte'. Pois quando voce diz 'eu te amo' voce esta dizendo 'morreria por voce' .Sera que morreria por todas as pessoas que voce diz 'eu te amo' ?Precisamos rever nossos conceitos de amor ! Por: Natanny -Meninos te dao bombons, homens te dao liberdade. -Meninos brigam com outros caras que chegam em voce, homens so te abracam na frente deles mostrando com quem voce esta. Perceberam a diferenca? MEC UFPA - SEDUCPROGRAMA DE FORMACAO CONTINUADA DE PROFESSORES DAS SERIES INICIAIS DO ENSINOFUNDAMENTALData: 06/11/2012- Horario: 7has 11h e das 13h as 17h Local: CEEJATutoria: Alessandra Franco de Melo Fasciculo 8:Fasciculo Complementar.Objetivos: . Identificar aleitura como processo em que, mediados pelo professor, os alunos atuam comosujeitos que produzem significados e sentidos. Reconhecer a importancia de uma pratica textual que de condicoes ao aluno deadequar o seu discurso aos diferentes contextos interlocutivos e de assumir-se,verdadeiramente, como autor dos textos que produz.PAUTA Escolha daredatora do dia; Leituracompartilhada: A coisa Ruth Rocha; Dinamica:Um coracao belo; - Projete a mensagem em ppt: "Um belo coracao" (autor desconhecido); - Distribua envelopinhos com um coracao de color set e uma mensagensinha dentro; - Peca para abrirem o envelope; - Pergunte: "O que tem dentro dele?"; - Fale: "Esse e o seu coracao"; - Sugira: "Que tal dar um pedacinho do seu coracao a quem voce gosta muito? Assim deixaremos um pedacinho de nos e levaremos um pouquinho do outro para sempre". Repasses; Avaliacao final: AVALIACAO ALFABETIZACAO E LINGUAGEMEscola________________________________Cursista______________________________ 1. O que mudou em sua pratica pedagogica,depois do Pro-Letramento-Revezamento? 2. Quais foram os Fasciculos que mais chamaram a suaatencao?3. Momentos marcantes dos encontros. 4. A tutora atendeu as suas expectativas?Justifique. 5.Vai deixar saudades. . . (Avaliacao elaborada pelo tutora Joelma de Ji-Parana) Intervaloespecial. Escrevere procurar entender, e procurar reproduzir o irreproduzivel, e sentir ate oultimo fim o sentimento que permaneceria apenas vago e sufocador. Escrever etambem abencoar uma vida que nao foi abencoada. ClariceLispectorA professora Maria de Jesus (turma 1) propos a Dinamica "Emaranhado" em que foi discutido o tema: "Para voce, qual o maior problema da educacao?"Discutimos os problemas (lancando o barbante a uma colega) e as possiveis solucoes (recolhendo o barbante). Ja li todos os relatorios e estou enviando as devolutivas as escolas. Fiquem atentos, elas chegarao assim:Descobri acoes maravilhosas ao ler os projetos dos cursistas. Sendo assim, a todos meus parabens.Caso algum cursista queira mandar fotos on-line do projeto, poderei postar no blog. Finalizacao do projeto na Feira de Ciencias, Arte e