seguranca escolar do Estado registrou 1.884 ocorrencias de averiguacao de suspeitos, 883 de retirada de invasores, 448 de desordens, 156 de agressao e 28 ocorrencias envolvendo bombas(17). Quanto as armas, foram registrados 25 disparos de arma de fogo e 17 ocorrencias de porte ilegal de arma (nao e informado o tipo de arma); em relacao as drogas, foram registrados 36 portes de entorpecentes. Dados do GAPE atestam que, de janeiro a dezembro de 1998, foram realizadas 480 prisoes, sendo 368 com flagrantes, alem disso, foram apreendidas 42 armas nas operacoes e 53 ,96 kg de maconha, o tipo de droga mais encontrada.Embora a violencia escolar tenha alcancado visibilidade ao longo da decada de 90, o ano de 1999 foi particularmente significativo no que diz respeito a cobertura da grande imprensa escrita e televisiva(18). A partir do episodio de Denver (EUA), em 20 de maio daquele ano, em que dois alunos atiraram contra colegas e professores, matando 13 pessoas, sucederam-se as noticias sobre a existencia de violencia em escolas publicas das capitais brasileiras, com enfase nos assassinatos e na posse de armas de fogo e de drogas por alunos. Apesar do destaque dado pelos meios de comunicacao aos incidentes criminais dentro das escolas, eles sao notadamente menos numerosos que outros tipos de violencia. Aqueles delitos envolvem questoes mais graves de seguranca publica, mas nem por isso devem ser vistos como os problemas mais importantes da violencia em meio escolar.Segundo o ILANUD (Instituto Latino-americano das Nacoes Unidas para Prevencao do Delito e Tratamento do Delinquente), a imprensa noticiou 24 homicidios em escolas no decorrer de 1999, o que, em relacao ao numero de alunos da rede estadual e comparado aos indices gerais de homicidio, nao e um numero alto. Baseado nesse dado o indice de homicidio nas escolas seria de 0, 40 por 100.000 alunos, enquanto no pais e de 25 homicidios por 100.000 habitantes (ILANUD, 2000). Varias pesquisas, realizadas em diferentes paises, sao unanimes em afirmar que na escola ocorrem menos crimes violentos em comparacao com outros espacos (BRANCALEONI, 1998; DEBARBIEUX, 1996; DUBET, 1993, MORENO, 1998, KRAMER, 1998, PERALVA, 1997, CHARLOT, 1998) e que, nela, as agressoes mais importantes sao de natureza relacional, como a agressao entre pares e entre professor e aluno, as extorsoes, as ameacas e as incivilidades.Na visao de Dubet (1993), a maioria dos eventos criminais como os assaltos e assassinatos nem mesmo poderiam ser chamados de violencia escolar, pois, embora ocorram no estabelecimento, nao sao nele engendrados, nem tampouco possuem relacao com a vida escolar propriamente dita, mas consistem em prolongamentos de condutas delinquenciais no interior da escola. "Quando um jovem vem acertar contas no interior do liceu(19) e agride um aluno por uma historia de bairro, nao se pode falar de violencia escolar. Quando o carro de um professor e roubado apenas porque estava estacionado ali, ou quando criancas sao "assaltadas" no caminho da escola por pessoas que nao sao da escola e que elas nao conhecem, nao se trata de violencias escolares, pois elas nao dizem respeito aos atores enquanto membros da escola." (id., ibid., p. 11)A