que maneira voce consegue organizar essas saidas conforme aestrutura que tem na escola. Elabore a orientacao do trabalho dos grupos: digapara observarem atentamente a paisagem, buscando apreender aqueles elementosdestacados em sala de aula. Diga para escolherem "cenarios" dessapaisagem para serem fotografados. Adapte essa situacao para a sua realidade: sefor viavel, peca para os alunos mesmo fotografarem. Se nao, faca as imagensconforme as indicacoes deles e registre as imagens que voce acha essenciais.Para planejar o trabalho de campo com os alunos, prepare uma carta para afamilia de cada aluno explicando a atividade. 4aetapaAposo periodo do trabalho de campo, reuna o material fotografico produzido. Emseguida, divida os alunos em grupos para selecionar as fotos, separando asimagens conforme os temas. 5aetapaDigaaos alunos produzirem paineis unindo fotos e textos com comentarios sobre o queas fotos revelam (o que se ve e o que se pode interpretar). Exponha os trabalhosem espaco da escola destinado a esse fim.AvaliacaoDebatasobre a experiencia de conhecer o proprio bairro, comparando os elementosapontados na observacao inicial e os apontados apos a producao do painelfotografico e as discussoes em sala de aula. Aposo debate, cada grupo de alunos deve escrever um texto caracterizando o bairro,e destacando sua compreensao da valorizacao desse espaco em relacao a outrosespacos da cidade e a indicacao de problemas evidenciados para sua gestao.Consultoria:Lana de Souza CavalcantiProfessorado Instituto de Estudos Socio-Ambientais (IESA) da Universidade Federal deGoias (UFG).http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/cidade-producao-lugares-646168.shtml"DeVolta para o Futuro": explore as mudancas nos costumes e na paisagem de-volta-para-o-futuroIntroducaoUmadas mais famosas trilogias dos anos 1980, De Volta para o Futuro conta ahistoria do adolescente Marty McFly, que, com a ajuda de um cientista, viajapara o passado na tentativa de mudar o futuro. Embora a associacao do filme coma disciplina nao seja imediata, a professora Aline Souza Melo, dos colegiosNova Escola e I. L. Peretz, ambos em Sao Paulo, afirma que e possivel trabalharo conteudo relacionado a mudanca de paisagem. As construcoes e acidade saodiferentes no tempo de McFly e na epoca em que seus pais eram jovens. "Omodo de vida, as roupas e a tecnologia disponivel tambem", afirma. ObjetivoObservaras mudancas da paisagem (construcoes e natureza) e dos modos de vida (roupas,costumes e tecnologia) ao longo do tempo. ConteudosPaisagem,espaco e lugar. Trechosselecionados Cenasque retratem as mudancas na cidade: quando mostra o relogio da torre parado(8m56s a 11m44s) e funcionando (35m13s a 36m40s); quando ele entra na lanchonete(36m41s a 41m20s); e cenas que mostram a mudanca de costumes: Marty no iniciodo filme, com roupas dos anos 1980 (17m28s a 31m45s), e depois no baile, comseus pais vestidos para a festa (1h24m10s a 1h31m07s). AtividadeAntesde exibir o filme, discuta com a turma sobre o conceito de paisagem. Perguntecomo ela se modifica. Exiba os trechos indicados e promova um debate sobre ofilme. Proponha entao que, individualmente, as criancas escrevam no caderno umasintese das mudancas observadas no que se refere a comportamento, avancostecnologicos, modo de vestir e construcoes. AvaliacaoAvaliea participacao no debate e se a sintese aborda os elementos levantados em salade aula.ProfessoraAline Souza Meloprofessorados colegios Nova Escola e I. L. Peretz, ambos em Sao Paulohttp://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/volta-futuro-explore-mudancas-costumes-paisagem-639293.shtmlPaisagemLocalAtividadePermanenteCaminhadapelo entorno da escolaObjetivos-reconhecera importancia de se preservar as areas verdes