Em seguidafala-se a respeito do xadrez agindo cognitivamente em diversas areas. A quartaparte demonstra a aplicabilidade do xadrez em todas as inteligencias de Gardner.O ultimo capitulo discorre sobre o jogo de xadrez nas aulas de educacao fisicae mostra a visao do CREF a este respeito.Espera-seque as informacoes aqui expressas possam servir de subsidio para educadores emtodo o Brasil, a fim de que os mesmos passem a utilizar o xadrez com eficienciana escola. 6 2 EDUCACAO E JOGOEimperioso conhecer como o jogo pode se tornar um forte aliado nas tarefaspedagogicas, haja vista seu enorme potencial de desenvolver o intelecto dosalunos de forma divertida. No entanto, nem todos os docentes conseguem verneste recurso uma alternativa para suas aulas. Por conta disso, faz-senecessario olhar de perto os pressupostos teoricos de especialistas quedefendem o uso do jogo no processo de ensino aprendizagem.2.1A essencia do jogo na escola: aprender de forma ludicaOjogo na escola facilita a recreacao, integracao e interacao dos alunos,favorecendo o ensino dos conteudos escolares, alem de diagnosticar apersonalidade da crianca e servir de base para ajudar o professor a ajustar oensino dos conteudos didaticos as necessidades das criancas, quer sejam pordificuldades de aprendizado, quer sejam por fatores de personalidade. Mas,afinal o que e o jogo?O jogo e uma atividade ouocupacao voluntaria, exercida dentro de certos e determinados limites de tempoe de espaco, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamenteobrigatorias dotadas de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento detensao e de alegria, de uma consciencia de ser diferente da vida cotidiana. (HUIZINGA, 1996,p.1).Essaproposta pedagogica em sala de aula propicia a interacao entre parceiros egrupos, o que e um fator de grande avanco cognitivo, pois durante os jogos acrianca depara-se com decisoes conflitantes acerca da partida e com seusadversarios e reexamina seus conceitos reconhecendo erros por ela cometidos e observaos do colega de jogo, debatendo opinioes e trabalhando o principio de que podemchegar a um denominador comum ajudando a formar de maneira positiva apersonalidade do aluno.Amedida que a crianca se desenvolve, os jogos tornam-se mais significativos,porque atraves da manipulacao de materiais variados, ou seja, lidar comproblemas que mudam posicoes e pontos de vista diferentes, ela podera inventarcoisas, reconstruir objetos. Alemdisso, os jogos passam a ter significados positivos e de grande utilidadequando o professor proporciona um trabalho coletivo, de cooperacao, decomunicacao e socializacao. Por meio dos jogos as criancas nao apenas vivenciamsituacoes que se repetem, mas aprendem a lidar com simbolos e a pensar poranalogias.Aferramenta jogo no meu escolar tem por obrigacao fazer parte de uma linguagemque segue a um contexto; seu sistema de regras que ajuda a identifica-lo commais precisao isso ajuda na simplificacao do mesmo, porque o jogo utiliza-se deum objeto visual, palpavel e concretocom logica e fundamentos, por exemplo, o xadrez se materializa no tabuleiro enas pecas.Todastomam iniciativas, levantam e defendem suas opinioes em relacao aos de seuscompanheiros de grupo. Nesse espaco, a crianca tem a oportunidade de observar eser observada, falar e ouvir, criticar e sugerir, pensar para fazercompreender. Somente assim o jogo estara contribuindo pedagogicamente para oconhecimento e para o processo de desenvolvimento global da crianca.Criancae jogo caminham juntos desde