os objetos e muito ativa, a crianca explora com curiosidade aplicando esquemas conhecidos associados a efeitos que ja e capaz de antecipar tais como: chupar sacudir e bater.Coordenacao de esquemas secundarios:A crianca ja e capaz de encontrar objetos escondidos; no subestagio anterior, o bebe descobre o objeto por acaso; agora, desde o inicio, existe um objetivo; o bebe demonstra originalidade e procura utilizar esquemas antigos; seria o que Piaget chama de "assimilacao generalizadora".A assimilacao recognitiva tambem esta relacionada com exitos posteriores, pois neste subestagio aparece o reconhecimento motor ela ja associa um objeto ao movimento, ao sacudir o braco ela faz soar o chocalho. Agora a atencao e o interesse da crianca deslocam-se ate o resultado das suas acoes, ela nao faz mais so por fazer ,a crianca e cada vez mais sensivel as mudancas da realidade, fonte de desequilibrio e novas acomodacoes.Os avancos na conduta mostram a proximidade da atividade intencional, porem ainda nao foi estabelecida a coordenacao entre meios e fins.O efeito produzido pela reacao secundaria acontece com repeticoes casuais e tambem acontece casualmente. A relacao entre a conduta e a meta, por exemplo espernear para conseguir mexer com os pes um brinquedo pendurado.No terceiro subestagio ,a crianca imita somente a conduta visivel em seu proprio corpo.A existencia do objeto continua ligada as acoes e percepcoes da crianca ela so o procura se ele esta parcialmente oculto, o espaco esta restrito a acao momentanea pois nesta fase existe a ausencia da conservacao do objeto.Subestagio 4 (8 - 12 meses)Coordenacao de Esquemas Secundarios Aplicados a Relacoes Meios-FinsEsquema Sucessao de acoes que possuem uma organizacao de acoes e que sao sucessiveis de repeticao em situacoes semelhantes. Ex:Sacudir um chocalho para faze-lo soar.Relacoes Meios-Fins.Um esquema media o exito de uma meta associada a outro esquema. Ex: Agarrar um brinquedo, retirando um obstaculo que esta entre a crianca e o brinquedo.Passagem ao subestagio 4Aparecimento da intencionalidade.Acentua-se a atencao que ocorre no meio.Aparecimento das primeiras coordenacoes do tipo meios-fins.As reacoes secundarias coordenam-se em funcao de uma meta nao imediata.Meios adequados para a consecucao do objetivo proposto.Esquemas do Subestagio 4Procedem do repertorio previo da crianca, havendo a coordenacao intencional.Sacudir um chocalho para produzir um som.Os esquemas ainda nao possuem a mobilidade necessaria, a conduta se repete tipicamente como foi aprendida.Encontrar um objeto que foi escondido, quando isso e feito diante dela.Progressos nas habilidades de imitacao aproximada.Entre chocar de maos quando deve bater palmas.Progressos nas habilidades de imitacao analoga.Abrir e fechar as maos quando deve abrir e fechar os olhos.Possibilidade de imitar movimentos invisiveis.Mover os labios.Tocar o nariz, a orelha.Mostrar a lingua.Coordenacao dos esquemas de representacao facilitando a compreensao de objetos e fatos.Disposicao de sair de casa quando lhe colocam determinada roupa.Quando sua fralda e retirada sabe que ira tomar banho.Esquemas de conhecimento tem progressos, como os relativos a captacao do espaco.Observacao e provocacao de deslocamentos de objetos.Distincao das pessoas (6 - 8 meses)Chorar quando algum estranho se aproxima sem que uma figura bem conhecida e protetora esteja presente.Repeticao de conduta tal como foi aprendida.Subestagio 5 (12 - 18 meses)Reacoes Circulares TerciariasE o descobrimento de novas relacoes