Este blog tem a finalidade de reunir atividades, musicas e reflexoes da disciplina Musica na Educacao Basica I ministrada pela professora mestre Denise Blanco Saantana Bundchen na Pos graduacao em Musica: ensino e expressao da Universidade Feevale. No sexto encontro (30/09/2011) lemos o mapeamento do desenvolvimento musical criado por um professor da Universidade de Madri que parte da percepcao, que a forma como o aluno e percebe e compreende a musica e expressao, que e a forma como o aluno se expressa.O autor fala de aspectos evolutivos gerais de criancas dos seis aos oito anos: -Idade da operatividade mental.-Facil adaptacao a novas situacoes. -Maior capacidade de aceitacao do meio, que favorece o inicio das relacoes de cooperacao.-Aumenta o sentimento de pertencimento ao grupo e diminui a dependencia em relacao aos adultos.-Separacao entre meninos e meninas.-Aparece a consciencia de interiorizacao de normas.-Necessita de exito para moticao.-Imita e interioriza modelos de conduta.-O pensamento e mais reversivel, pode comparar uma parte com outra e a parte com o todo, faz relacoes entre objetos.-Apresenta dificuldade em abstrair.E aspectos evolutivos em relacao a educacao musical:-A expressao vocal e mais rica, pois ha uma ampliacao e extensao vocal.-Gostam de cancoes com humor e parodias.-Quanto ao desenvolvimento ritmico e possivel sincronizar de forma perfeita os movimentos das maos e dos pes com a musica e coordenar os sons simultaneos.-Mostra grande tendencia em acelerar os tempos ritmicos.-Gosta muito de tocar instrumentos de percussao.-Pode interpretar e reconhecer a duracao das figuras e o silencio.-Manifesta uma atitude receptiva diante da musica e ja e capaz de fixar temas e intelectualizar estruturas de conjunto, fixar atencao e concentracao.-Aceita a linguagem musical cantando e tocando instrumento.-Na percepcao polifonica, discrimina melhor os agudos que os graves.-Reconhece um esquema de tonalidade simples e percebe o carater inacabado de uma frase ritmica.-Apresenta grande disposicao e imaginacao musical.-Tendencia a dramatizacao de todo o tipo de situacao por meio de gestos e palavras ao interpretar cancoes.-Nascimento de uma postura contemplativa de apreciacao musical.Devemos sempre levar em consideracao o contexto dos alunos, pois esses aspectos podem variar dependendo do ambiente em que o aluno esta inserido. E essas caracteristicas serao desenvolvidas ou nao, dependendo do estimulo que a crianca recebe.Neste momento, a professora Denise mostrou videos com seus alunos:O primeiro video mostrou o trabalho com sinos. Cada sino tinha o som de uma nota da escala de do e a professora Denise propos que as criancas organizassem esses sons da escala, percebendo quais eram os mais graves e mais agudos. Esta proposta e bem significativa e e uma otima sugestao para trabalharmos com as criancas, pois atraves de hipoteses, erros e acertos elas constroem o conhecimento das notas, das alturas e do movimento ascendente da escala. O segundo video mostrou a sonorizacao da musica noite no castelo com imagens correspondentes. Os alunos da Denise cantaram e sonorizaram a musica Noite no Castelo, depois a professora com auxilio de outra pessoa buscou imagens que correspondiam a esses sons. Podemos trabalhar historias sonorizadas em sala de aula e buscar imagens que correspondam a essa sonorizacao com os alunos.O terceiro video mostrou a