No dia 31 de maio, foi exibida a reportagem da TV Brasil sobre o Projeto Eu leio, navego e me protejo.Eles entrevistaram os alunos que sao informados e capacitados para conscientizar todos os alunos da escola em como utilizar a internet de forma segura, sem correr riscos.Vejam no link abaixo a entrevista na integra:http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=12169 Alunos do 9o ano multiplicadores do projetoA Equipe da TV Brasil A professora Sayonara implementadora do Projeto, Professoras Elaine e Andreia da Eteduc da SME e os alunos multiplicadores.Os multiplicadores conscientizando alunos do 7o ano. Cidadania, a gente ve na Weguelin, este foi o tema desenvolvido no dia 27 de outubro na Escola Roberto Weguelin.Os professores Marcos, Deise, Ana Alice, Solange e Cristiane realizaram oficinas de brinquedos e os alunos se soltaram brincando muito.Temas como Prevencao da Dengue, Violencia domestica e Uso de Drogas, foram abordados e esclarecidos a todos.Durante o 2o semestre os alunos acompanhados pelo Professor Leyr de Artes, picharam muros e salas da escola com valores de cidadania.Alunos do 2o segmento se caracterizam e contaram historias aos mais novos, com a supervisao das professoras Anna do Carmo, Patricia e Sheila.Foram exibidos videos sobre as atividades da Classe Especial e houve conscientizacao para convivencia e respeito aos alunos especiais.A Culinaria alternativa nao ficou de fora e a professora Nadjam e seus alunos fizeram doce de cascas de bananas (fruta da merenda) e distribuiram aos participantes.Varios cartazes e paineis foram expostos com os trabalhos realizados pelos alunos. A inclusao social orientou a elaboracao de politicas e leis na criacao de programas e servicos voltados ao atendimento das necessidades especiais de deficientes nos ultimos 50 anos. Este parametro consiste em criar mecanismos que adaptem os deficientes aos sistemas sociais comuns e, em caso de incapacidade por parte de alguns deles, criar-lhes sistemas especiais em que possa, participar ou "tentar" acompanhar a ritmo dos que nao tenham alguma deficiencia especifica. Tem sido pratica comum deliberar e discutir acerca da inclusao de pessoas com algum tipo de deficiencia: mencionando direitos inerentes a uma deficiencia especifica, abrangendo todos os direitos de forma generalizada, embrulhando-os, sem maiores cuidados em mostrar detalhadamente estes. Assim a sociedade modificara em suas estruturas e servicos oferecidos, abrindo espacos conforme as necessidades de adaptacao especificas para cada pessoa com deficiencia a serem capazes de interagir naturalmente na sociedade. Todavia, este parametro nao promove a discriminacao e a segregacao na sociedade. A pessoa com deficiencia passa a ser vista pelo seu potencial, suas habilidades e outras inteligencias e aptidoes. Desta forma e proposto o paradigma da inclusao social. Este consiste em tornar toda a sociedade um lugar viavel para a convivencia entre pessoas de todos os tipos e inteligencias na realizacao de seus direitos, necessidades e potencialidades. Por este motivo, os inclusivistas (adeptos e defensores do processo de inclusao social) trabalham para mudar a sociedade, a estrutura dos seus sistemas sociais comuns e atitudes em todos os aspectos, tais como educacao, trabalho, saude, lazer. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Inclusao_social No 3o bimestre os professores de Educacao Fisica Marcos Rangel e Rogerio Faustino, de acordo com o planejamento anual da disciplina e