de 2013.APRENDIZADO EANGUSTIAROSELY SAYAOFicar concentrado em algo queexige muito de nossa atencao tem sido cada vez mais dificil e doloroso. Vivemosnum mundo que nos diz, incessantemente, que precisamos ter satisfacao logo, quea dor precisa ser evitada e/ou suprimida, que a felicidade e a melhor escolha.Quando tentamos nos concentrarem uma tarefa ardua, logo percebemos que as distracoes presentes em nossoentorno sao, quase sempre, bem mais sedutoras, nao e verdade? Da vontade debeliscar algo gostoso, de atender a um telefonema nada importante, de ler asmensagens que chegaram, de buscar algo na internet etc.Pronto: esta armada a ciladaque tem como objetivo nos retirar da situacao incomoda em que estavamos. Ter derealizar algo que nao e nossa escolha no momento e que exige esforco e tempo dededicacao perturba, angustia, provoca insatisfacao. E e disso que queremosfugir.Claro que, ao agirmos assim, asituacao ira se complicar porque, afinal, aquela tarefa precisara ser realizadamais cedo ou mais tarde. Ai e que entra o exercicio da maturidade. Realizamosum esforco ainda maior para dar conta de nossa responsabilidade porque sabemosque ela e intransferivel.A crianca sofre esse contextomuito mais do que o adulto. Imagine caro leitor, uma crianca ao fazer uma licaoou ao aprender algo que dizemos que ela precisa saber.Certamente voce ja testemunhouuma cena desse tipo. Ela decide apontar o lapis, organizar seu material a mesa,pegar (dezenas de vezes) algo necessario na mochila... Alem disso, sente fome evontade de ir ao banheiro, olha para sua borracha e se lembra de uma outra quetanto queria mas nao tem.... E assim ela segue, sem saber que o seucomportamento visa unicamente escapar da angustia que ela enfrenta.Nos, que aqui estamos a muitomais tempo do que ela, fomos tao tomados por esse mesmo contexto, que nemsempre nos damos conta de que a crianca precisa de nossa ajuda nesse momento.Ela precisaria saber, por nossa conducao, que ela pode comer mais tarde, quenao precisa de tanto material por perto, que a vontade de ir ao banheiro podeser postergada etc.Ao contrario, tratamos deatender a todas as suas solicitacoes na tentativa de "limpar" asituacao para que a crianca consiga, finalmente, se dedicar ao que precisa.Tudo o que conseguimos ao agir assim e estimular a crianca a escapar de outrosmodos de sua missao.Ha um grupo de criancas queconfunde a angustia que a toma nesse momento com dor. Dor fisica: dor decabeca, dor de barriga, dor na mao, por exemplo, sao reclamacoes frequentes decriancas que enfrentam a angustia de ter de aprender algo.Como a logica medica passou areger nossas vidas, damos toda atencao a tais dores, que nao sao inventadaspela crianca, e bom ressaltar: sao confundidas por ela.Quase todas as escolas hojetem enfermaria; a qualquer hora do dia, se voce passar por la, caro leitor,encontrara alguma crianca com tal reclamacao, tanto quanto muitas outrasno banheiro, no bebedouro, vagando pelos corredores.Elas deveriam ser encorajadasa ficar em classe e a enfrentar a angustia que o aprendizado provoca. Com nossaajuda, com nosso apoio, com nossa firmeza e carinho, elas podem enfrentar taldesconforto por conta propria e seguir em frente.O resultado seria ocrescimento da autoestima, que se desenvolve a medida que a crianca adquireconfianca em