tecnicas de ensino, destacou-se um professor que mostrou como usa o teatro para desinibir os alunos. O curso tem uma semana, os alunos escrevem o roteiro, ensaiam e atuam. Alem do trabalho em grupo, eles aprendem a criar, a desempenhar um papel e a lidar com circunstancias limitadoras.- Dentre as iniciativas cross campus, a maioria das apresentacoes citavam outreach programs, como palestras, seminarios, conferencias e workshops de natureza interdisciplinar, como empreendedorismo em health care, franquias em industrias criativas, empreendimentos em artes, etc.- Uma das apresentacoes trouxe um estudo da South Florida sobre as atividades de CEs com mais efeitos positivos, das quais se destacam: Mescla de professores de empreendedorismo com empreendedores nas aulas, cursos comuns cross campus, publicos heterogeneos (graduandos com MBA). Educacao empreendedora como parte da missao da universidade, oferta de dupla titulacao, boot camps, incubadoras e estagio.- Berkeley, com seus 36 mil alunos, falou sobre suas varias competicoes, que vao de planos de negocios em trilhas diferentes, IdeaFest que esta vinculado com um curso, Ideas@cal exclusivamente para equipes multidisciplinares, competicoes de pitching, o Global Social Venture Challenge so para empreendedorismo social e o Intel Berkeley Tech Competition so para negocios de tecnologia.- A maioria das business schools com centro de empreendedorismo oferece um major em empreendedorismo, algumas oferecem um minor em empreendedorismo, mas geralmente e para alunos de fora da escola de negocios.- Rice tambem falou das suas competicoes de planos de negocios, dando enfase a uma delas que acontece em ambiente 100% virtual, atraves de uma plataforma desenvolvida em conjunto com a Kauffman Foundation, chamada i-start.- Rice tambem apresentou um estudo feito com os competidores na qual identificaram o que foi mais importante no BP (educacao, mentoria e fundos levantados) e onde mais aprenderam (sessao de feedback, rodada online e rodada seminfinal). Disseram ainda que 56% dos respondenrtes alegaram ter feito mais de 7 contatos de negocios relevantes apos a competicao.- Nas discussoes sobre pesquisa e ensino de empreendedorismo, notamos que os CEs tem papel fundamental na pesquisa, pois estao bem no meio dos dados empiricos e que so precisam agrupa-los e organiza-los para servir aos propositos da pesquisa. Os CEs devem cumprir o papel de servir como ponte entre o pesquisador e o practitioner.- Foi de comum acordo que uma das principais conclusoes da sessao foi a de que, se nao incentivarmos a pesquisa, a educacao em empreendedorismo sera falha e, para isso, as pesquisas em empreendedorismo deve ter carater aplicado sempre.- O outro grande desafio da pesquisa em empreendedorismo e a sua natureza multidisciplinar e complexa. Muitos pesquisadores nao sabem que os CEs possuem material empirico relevante e muitos CEs nao estao vinculados a centros de estudos e esta ponte precisa ser construida.Em resumo, o Cemp nao esta muito distante do que as grandes universidades americanas estao fazendo para fomentar a cultura empreendedora. Elas sao maiores e mais complexas, mas as iniciativas, guardadas as proporcoes, sao muito similares. O ambiente que fomenta a troca e muito saudavel e rico, existe uma predisposicao inerente aos diretores dos centros de procurar trocar suas experiencias com as outras escolas, pois