Um bom ouvinte numa tenta forcar o processo de comunicacao, mas se concentra em prestar atencao ao que realmente esta acontecendo. As pessoas comunicam muito atraves do silencio, das atitudes, das escolhas de onde se colocar, ate mesmo das posturas corporais. As criancas tendem a se calar quando se sentem ameacadas em fazer algo que elas nao querem fazer. (Glenn)Inumeros pesquisadores ja mostraram a importancia fundamental da experiencia na aprendizagem. Atraves dela, nosso cerebro estabelece novas conexoes, fortalece outras, faz relacionamentos de causa e efeito, etc. Aprender pela experiencia e especialmente importante para a crianca nos seus primeiros anos de vida. E a fase que Piaget chamou de concreta: a base sobre a qual a crianca pode criar futuras abstracoes.Mas como ja dissemos na postagem anterior sobre percepcoes, o mais significativo nao e a experiencia em si, mas a percepcao que cada um tem dela. Podemos contribuir significativamente para que nosso filhos tomem consciencia cada vez mais de suas percepcoes e aprendam atraves das interpretacoes que dao a elas. Isso passa pela comunicacao! Segundo aspecto das percepcoes: sao produtos de quatro elementosNa primeira postagem sobre percepcoes, trabalhamos o primeiro de cinco aspectos (elas sao fundamentais para as atitudes, motivacoes e comportamentos de uma crianca). Nesta postagem, trabalharemos o segundo aspecto: as percepcoes sao produtos de quatro elementos. Todo aprendizado passa pelo filtro de nossas percepcoes. Para que este aprendizado seja efetivo, para que possa ter um efeito duradouro, ele passa por quatro elementos, ou estagios:a experiencia em si, que pode vir de varias formas;o que identificamos como significativo na experiencia;nossa analise, baseada na estrutura cognitiva especifica de cada individuo, de por que e significativo, enossa generalizacao, resultado de nossas percepcoes pessoais sobre qual o valor futuro que a experiencia tem para nos.Dito de outra maneira, estas etapas respondem as perguntas: o que, por que, como? Na pratica, e estar atento ao que acontece aos nossos filhos. E desenvolver o discernimento de quais experiencias podem ter um significado especial para eles e explorar junto com eles as interpretacoes que dao a estas experiencias.Fazendo um paralelo com cada uma destas etapas, podemos propor um pequeno guia pratico:ficar atento as experiencias, positivas e negativas, da crianca;ajudar a crianca a identificar os principais pontos da experiencia: "o que aconteceu; o que voce viu; o que voce esta sentindo; para voce, o que aconteceu de mais importante?";ajudar a crianca a analisar a experiencia: por que voce acha que isso aconteceu; por que foi importante para voce?". Algumas criancas podem se sentir intimidadas com perguntas que comecam com "por que?". Podem responder na defensiva, "eu nao sei!". Uma abordagem alternativa seria: "o que fez aquilo ser importante para voce; o que voce estava tentanto fazer; o que voce achou que ia acontecer; o que deixou voce triste, com raiva, alegre?", eajudar a crianca a identificar um principio que pode ser aplicado a outras situacoes: "se voce quiser que na proxima vez seja diferente, o que voce faria; se voce quiser que a mesma situacao aconteca, o que deveria fazer igual?".Um ponto importante a ser dito aqui, e que