Clerio Cezar Batista Sena Simone Coelho Guimaraes ResumoSaber quais sao as contribuicoes da Neurociencia para o processo de ensino aprendizagem motivou a presente pesquisa bibliografica. Com base em autores contemporaneos, foram abordados conceitos em neurociencia, neuroplasticidade e aprendizagem, tanto na perspectiva pedagogica como na neurobiologica. Aspectos neurocognitivos (como a linguagem e a memoria), afetivos, emocionais e ambientais estao envolvidos na aprendizagem; assim, professores que conhecem como ocorrem os fenomenos mentais no processo de ensino aprendizagem, do ponto de vista neurobiologico em interacao com o meio ambiente, podem elaborar melhor seu plano pedagogico, desenvolvendo estrategias neuropsicopedagogicas que potencializem o desenvolvimento integral do aluno.Palavras-chave: Neurociencia, Neuroplasticidade, Aprendizagem1 INTRODUCAOO presente artigo foi elaborado com o objetivo de levantar as contribuicoes da Neurociencia para o processo de ensino aprendizagem. O que e Neurociencia? Neuroplasticidade? Como o cerebro aprende? Em que medida a pratica educativa pode se beneficiar dos conhecimentos em aprendizagem a partir de uma abordagem neurobiologica? Foram essas as questoes que motivaram esta pesquisa bibliografica que revela o quanto a pratica pedagogica precisa abarcar os aspectos neurocognitivos, afetivos, emocionais e ambientais envolvidos na aprendizagem, a fim de promover o desenvolvimento integral do aluno.Inicialmente, apresentamos os conceitos em Neurociencia, destacando a abordagem cognitiva, pois trata das capacidades mentais mais complexas, como a linguagem e a memoria, fundamentais em todo o processo de ensino aprendizagem. Tambem apresentamos conceitos em Neuroplasticidade que trata da capacidade do encefalo em reorganizar as conexoes neurais diante de lesoes ou de processos de aprendizagem.No decorrer do estudo, abordamos as concepcoes de aprendizagem do ponto de vista pedagogico, que considera o aluno como um ser integral, em seus aspectos cognitivo, afetivo e social, em interacao com a perspectiva neurobiologica que considera a aprendizagem, conforme Migliori (2013), um fenomeno de plasticidade neural modulado por fatores intrinsecos (geneticos) e extrinsecos (experiencias). Destacamos ainda a importancia das emocoes e das inteligencias multiplas na aprendizagem e o quanto o professor precisa desenvolver estrategias pedagogicas que utilizem recursos multissensoriais para ativar as multiplas redes neurais e atingir resultados mais eficientes nos alunos.2 CONCEITUANDO NEUROCIENCIAPara entendermos como e ate que ponto a Neurociencia pode contribuir com o processo de ensino aprendizagem, primeiro e importante compreender o seu conceito.De acordo com Roberto Lent (2010), a Neurociencia e uma das disciplinas mais ricas e inovadoras da ciencia moderna, pois revela como o ser humano pensa, planeja o futuro, guarda registros do passado e intervem no meio ambiente, permitindo sonhar com a cura de doencas incapacitantes de ordem neurologica e psiquiatrica. Segundo o autor, a Neurociencia se divide e e classificada de acordo com sua abordagem: Neurociencia Molecular, Celular, Sistemica, Comportamental e Cognitiva. Nesta ultima reside o interesse desse estudo, pois trata das capacidades mentais mais complexas, como por exemplo, a linguagem e a memoria, fundamentais em todo o processo de ensino aprendizagem.2.1 NEUROCIENCIA E PLASTICIDADE CEREBRALDentro dessa linha de pesquisa, a plasticidade cerebral ou neuroplasticidade e outro conceito relevante. De acordo com Bossa (2016, p.15), neuroplasticidade consiste na capacidade do encefalo em adaptar-se a modificacoes, sejam elas novas funcoes aprendidas ou reacoes a lesoes encefalicas.Segundo Roberto Lent (2010, p.149), o conceito