http://www.alz.org/brain_portuguese/ Como trabalhar? Na Escola Professores e pais podem trabalhar juntos para garantir que a crian...ca com TDC obtenha sucesso na escola. Para os pais, pode ser util reunir-se com a professora, no inicio do ano escolar, para discutir as dificuldades especificas da crianca e dar sugestoes de estrategias que funcionaram bem. Um plano individualizado de educacao pode ser necessario para algumas criancas, entretanto, para outras, as seguintes modificacoes podem ser suficientes. Na Sala de Aula: 1. Certifique-se de que a crianca esteja posicionada apropriadamente na carteira para comecar qualquer trabalho. Certifique-se de que os pes da crianca estejam totalmente apoiados no chao; que a carteira tenha altura apropriada e que os antebracos estejam confortavelmente apoiados sobre a mesma. 2. Tente tracar metas realistas e de curto prazo. Isso vai garantir que, tanto a crianca como a professora, continuem motivados. 3. Tente dar um tempo extra para que a crianca complete atividades motoras finas, tais como matematica, escrita, redacao, atividades praticas de ciencias e trabalhos de arte. Se ha necessidade de velocidade, esteja disposta a aceitar um produto de menor qualidade. 4. Quando copiar nao for o objetivo, tente preparar folhas de exercicio impressas ou preescritas para permitir que a crianca foque na tarefa. Por exemplo: de-lhe folhas com exercicios de matematica previamente preparados; paginas com perguntas ja escritas, ou em exercicios de compreensao de texto, ofereca lacunas para preencher. Para estudar em casa, faca fotocopia das anotacoes feitas por outro aluno. 5. Introduza computador o mais cedo possivel, para reduzir a quantidade de escrita a mao que e exigida em periodos mais avancados de escolaridade. Apesar de, a principio, digitacao ser dificil, essa e uma habilidade que pode ser de grande beneficio e, na qual, criancas com problemas de movimento podem se tornar bastante proficientes. 6. Ensine as criancas estrategias especificas de escrita a mao, que as encorajem a escrever com letras de forma, ou cursiva, de maneira consistente. Use canetas hidrograficas finas ou seguradores de lapis, se eles parecem ajudar a crianca a melhorar o padrao de preensao ou a reduzir a pressao do lapis no papel. 7. Use papel de acordo com as dificuldades de escrita da crianca. Por exemplo:a) linhas bem espacadas para a crianca que escreve com letras muito grandes;b) papel com linha ressaltada para a crianca que tem dificuldade para escrever dentrodas linhas;c) papel quadriculado para a crianca cuja escrita e muito grande ou mal espacada;d) papel quadriculado, com quadrados grandes, para a crianca que tem problemapara alinhar os numeros na matematica. 8. Tente focar no objetivo da licao. Se a meta e uma historia criativa, entao ignore aescrita baguncada, mal espacada ou as varias apagacoes. Se a meta e que a criancaaprenda a formar um problema de matematica corretamente, entao de tempo para que isso seja feito, mesmo que o problema de matematica acabe nao sendo resolvido. 9. Considere a possibilidade de a crianca usar metodos alternativos de apresentacao para demonstrar compreensao ou dominio do assunto. Por exemplo: a crianca pode apresentar o relatorio oralmente; pode usar desenhos para ilustrar suas ideias; digitar a redacao