Diversidade Cultural e Fracasso Escolar"Aos povos de ontem e hoje, que alguns tentam confinar as senzalas".O embate, conflito, encontro, dialogo que emerge do contato entre diferentes grupos sociais, etnicos, de genero, deficientes... no contexto escolar tem suscitado, nao e de hoje, reflexoes e estudos. No entanto, todas essas iniciativas sao certamente marcada pela visao de mundo e lugar social de quem as formula e, tambem, influenciadas pelo momento historico vivido.Neste processo, os grupos que nao atendem as expectativas valorizadas pela Escola tendem a ser culpabilizados pela nao correspondencia aos ideais escolares e assim geram explicacoes/justifificativas, "discursos competentes", a respeito dessa incompatibilidade: privacao ou deficit cultural, psicologico, social, carencia alimentar, carencias generalizadas; questoes de classe, etc.... Hoje, convivem com essas explicacoes, as questoes relacionadas a Diversidade Cultural, que tanto assumem caracteristicas mais progressistas como conservadoras, ou mescladas.A Cultura em FocoAs questoes culturais tem suscitado muitos debates, criacao de centros de pesquisa e estudo, muito rebulico ultimamente. Isso se da pelo questionamento da hegemonia do Mundo e Cultural Ocidental, pela insurgencia dos movimentos das Diferencas que reivindicam e lutam por visibilidade, audibilidade, por espaco politico, por seu "lugar ao Sol". Entram em confronto com a visao euronorte americana do mundo, que privilegia o homem ocidentalizado, que comunga dos preceitos da "democracia" e liberalismo, que exclui ou hierarquiza valorativamente grupos diferentes dos seus membros hegemonicos.Como consequencia desses movimentos sao criadas novas demandas sociais, politicas, que envolvam o conhecimento, manipulacao, potencializacao, massificacao e uma serie de acoes que focalizam a Diversidade Cultural e a diversidade humana.Fracasso EscolarConforme ja foi dito anteriormente, o modo de conceber o significado do fracasso escolar esta intimamente ligado a concepcao de vida e de vida escolar de quem se propoe a analisa-la/entende-lo. A nossa concepcao segue o caminho que desnaturaliza o fracasso escolar, vendo-o como uma producao a servico da exclusao e injusticas sociais e muito, muito raramente, como responsabilidade, culpa do usuario mais imediato da escola.A escola, a despeito de tantos estudos, pesquisas, criticas, ainda e uma instituicao do Mundo Ocidental, baseada em suas ideias de "individualismo, liberalismo, constitucionalismo, direitos humanos, igualdade, liberdade, governo pela lei, democracia, livre mercado, separacao de Igreja e Estado" alem da competitividade, do Capitalismo etc. ... Ideias estas que esse mundo tenta "universalizar" atraves, por exemplo, da escola.Se tornarmos alguns valores do mundo Ocidental, como a meritocracia, a competitividade, o individualismo, a exclusao, a seletividade podemos inferir que a produtividade da escola reside justamente na sua improdutividade (como talvez diria Gaudencio Frigotto). A produtividade da escola reside em produzir fracasso escolar, ja que o "sucesso" escolar nao e para todos.Se tomarmos, porem, valores como direitos humanos, igualdade, democracia, diriamos que a escola, por nao tratar ou saber tratar seus usuarios com equidade, fracassa nos seus objetivos.De um jeito ou de outro, o fracasso escolar nao e intrinseco aos seus usuarios (discentes), mas diz respeito as relacoes sociais tanto de ordem micropolitica quanto macropolitica. Ou seja, diz respeito a como a comunidade escolar se constitui e se relaciona entre si, com a sociedade mais ampla e com o Estado. Diz respeito as relacoes de poder entre