uma transmissao de ordens, alegando na maioria das vezes cumprirem determinacoes que lhes vem de cima nao proporcionando assim, momentos para discussao..... Todas as iniciativas de politica educacional, apesar de sua aparente autonomia, tem um ponto em comum: o empenho em reduzir custos, encargos e investimentos publicos, buscando senao transferi-los e/ou dividi-los, com a iniciativa privada e organizacoes nao governamentais(ROSSI, 2001)A participacao e muitas vezes, limitada, controlada e puramente formal. A estrutura tecnica se sobrepoe aos individuos envolvidos e o poder e a autoridade(leia-se: autoridade : como nao pratica social- sem visao critica) se instalam de forma sutil , com obediencia, dentro de uma perspectiva classica de administracao que repudia a participacao, o compartilhar ideias, a liberdade para expressar-se , a deliberacao de decisoes e o respeito as iniciativas. A questao do controle ainda e muito forte e mesmo sabendo que o poder e a autoridade sao necessarios em muitos momentos dentro de varias organizacoes, intermediando e viabilizando acoes criativas para melhora, observa-se ainda um controle rigido, um descompromisso e muito pouca participacao da comunidade escolar como um todo (professores, pais, funcionarios, liderancas de bairro) no processo da gestao escolar, causando assim automaticamente uma acomodacao, em que as pessoas nao se mobilizam para nada e ficam alheias, esperando sempre serem orientadas ou entao aceitando passivamente tudo que venha das autoridades competentes, sem quer que seja , nenhum questionamento critico construtivo.As atuais discussoes sobre gestao escolar tem como dimensao e enfoque de atuacao: a mobilizacao, a organizacao e a articulacao das condicoes materiais e humanas para garantir o avanco dos processos socioeducacionais, priorizando o conhecimento e as relacoes internas e externas da escola....Sou um homem de causas .Vivi sempre pregando,lutando, como um cruzado, pelas causas que comovem.Elas sao muitas, demais: a salvacao dosindios, a escolarizacao das criancas, a reformaagraria, o socialismo em liberdade, a universidade necessaria.Na verdade, somei mais fracassosque vitorias em minhas lutas, mas isso nao importa.Horrivel seria Ter ficado ao lado dos quevenceram nessas batalhas. (Darcy Ribeiro).ESCOLA OU EMPRESA?Nota-se com frequencia que esta suposta gestao, se mascara como sendo democratica e acaba que atendendo de forma a nao priorizar principios basicos democraticos, ocasionando o aumento da produtividade, a massificacao do individuo, afastando nao so o carater da coletividade , como tambem o dialogo e o processo decisorio.Esta tendencia, gerencialista, que adquire certas especificidades quando adotada em instituicoes e servicos do Estado tem sido designada de nova gestao publica. Gestao esta com requintes de modelo empresarial, onde a escola se coloca a servico da empresa, com metas a cumprir, atendendo clientela, sendo o aluno na verdade, um mero numero.O uso da autoridade dentro de uma gestao educacional, deve ter o cuidado de nao se estender a um modelo vertical, devendo essencialmente privilegiar as relacoes horizontais entre seus integrantes, mediando as discussoes, as trocas de ideias, legitimando assim, verdadeiras acoes democraticas.Sabe-se o quanto somos facilmente manipulados, por vivermos em uma sociedade de consumo, porem nao devemos esquecer que as organizacoes educacionais sao melhores situadas que outras, para iniciar mudancas , comecando no ambito de suas relacoes internas, no trabalho educativo e logicamente na