alimentos.desG7 - Reconhecer, a partir de ilustracoes e mapas,elementos do ambiente do campo ou da cidade.G8* - Perceber, com ajuda, as principais atividadeseconomicas em diferentes Estados brasileiros.G9* - Reconhecer, com ajuda, a posicao geode Sao Paulo no abastecimento de alimentos.graficaGlO - Identificar o uso de diferentes equipamentose tecnicas na producao de objetos artesanais e industrializados.G11 - Reconhecer os tipos de coleta do lixo e comoo percebemos nas atividades diarias na cidade:catador de latas; papelao; entulho de material deconstrucao e outros.G12 - Reconhecer os objetos produzidos como materialreciclado e industrializado, compreendendo a relacaoentre producao de objetos, consumo e desperdicio.HISTORIAExpectativas gerais 1obimestre2obimestre3obimestre4obimestreHl - Identificar costumes alimentares dos habitantesda cidade (comida caseira, pre-pronta, fast-food)e suas mudancas e permanencias no tempo.H2* - Identificar processos de producao, de consere de circulacao de alimentos que abastecema cidade.vacaoH3* - Identificar a relacao da cidade de Sao Paulocom outras localidades para producao e abastecimentode alimentos (feiras, supermercados, restaurantes,cantinas, formas de transporte das areas agricolaspara a urbana - da carroca ao caminhao etc.).106 Referencial sobre Avaliacao da Aprendizagem na area da Deficiencia IntelectualH4 - Identificar diferentes relacoes de trabalho enos moradores da cidade de Sao Paulo no pree em outras epocas, distinguindo o trabalhoescravo do trabalho livre.H5*- Identificar ferramentas, materiais e equipautilizados na producao de diferentes objetospresentes no cotidiano da cidade.tresentementosH6* - Identificar a producao e a coleta de residuosna cidade de Sao Paulo.H7* - Perceber atividades locais e acontecimentoshistoricos da cidade de Sao Paulo com a preservacaoda memoria de individuos, grupos e classes doperiodo colonial ao presente.H8* - Utilizar, com ajuda, marcadores de tempo demedia e longa duracao (decadas e seculos) e situar ahistoria do aluno na historia da cidade.H9 - Reconhecer a importancia da preservacao dopatrimonio.Observacoes complementares:Descricao/Sintese da area de Natureza e Sociedade:LEGENDARS realiza satisfatoriamenteRP realiza parcialmenteCA realiza com ajudaNAG conteudo nao apresentado ao grupoNAA conteudo nao apresentado ao alunoNR nao realizaReferencial sobre Avaliacao da Aprendizagem na area da Deficiencia Intelectual 107TEMA 2: Como nos comunicamosCIENCIASExpectativas gerais 1obimestre2obimestre3obimestre4obimestreCl* - Identificar e comparar, atraves de situacoespraticas e vivenciais, formas utilizadas pelos diferentesseres vivos para se comunicar e obter informacoesdo ambiente.C3*- Conhecer atraves de figuras e relatos da pratisocial, diferentes formas de comunicacao e inforantes e apos a invencao da eletricidade.C4* - Conhecer sistemas e equipamentos que pervisualizar o interior do corpo, como radiograultra- sonografia e tomografia.C6* - Identificar os principais equipamentos e aparelhosdomesticos utilizados na comunicacao ecamacaomitemfia,transmissao de informacoes.C7* - Reconhecer, atraves de figuras e situacoesreais, comportamentos de seguranca ao identifisimbolos de perigo, como: radiacao, explosao,alta-voltagem e toxidez em estabelecimentos, veiculosou materiais transportados.carGEOGRAFIAExpectativas gerais 1obimestre2obimestre3obimestre4obimestreG1* - Perceber a importancia das tecnologias nosmeios de comunicacao no cotidiano, como radio,TV, jornais, revistas e lnternet.G2* - Reconhecer ao longo dos seculos as formasde comunicacao.G4* - Descrever diferentes formas de comunicacaono dia-a-dia.G5* - Reconhecer nas propagandas aspectos decomunicacao.G6* - Perceber as diferentes formas de registroscomo meios de informacao e comunicacao.G7 - Identificar os meios de comunicacao comoforma de aproximacao dos lugares.108 Referencial sobre Avaliacao da Aprendizagem na area da Deficiencia IntelectualHISTORIAExpectativas gerais 1obimestre2obimestre3obimestre4obimestreH1* - Identificar linguagens e meios de comunicapresentes na vida das criancas e da familia, naescola e na cidade.H2 - Relacionar diferentes