utilizar esses recursos o aluno observa a sua aprendizagem sob uma nova perspectiva tornando-se participe ativo no processo da busca pelo conhecimento.Segundo Paulo Freire (2005), a educacao por si nao transforma o mundo, no entanto ela pode modificar pessoas, e por consequencias essas transformam o mundo. Os educandos e educadores necessitam estar integrados as novas tecnologias de comunicacao de modo eficiente e critico.Para Moran (2001), ensinar e aprender sao desafios que se apresentam a nos em todas as epocas e principalmente agora em que estamos vivendo em plena era da informacao onde a midia e a internet ocupam um espaco significativo na sociedade. 4 PUBLICO A SER ENVOLVIDO O publico envolvido no projeto sera a turma do 2o Ano do Ensino Medio do turno da manha, a mesma e composta por 34 alunos. A turma e heterogenea, muitos alunos residem no interior do municipio.5 MIDIAS E TECNOLOGIAS A SEREM UTILIZADAS TV e DVD;Datashow;Computador e Internet;Aparelho de som;Imagens;6 PROPOSTA PRELIMINAR DAS ETAPAS/ACOES A SEREM REALIZADAS Primeira etapa: Ouvir a musica Romantismo de Roginei Paiva da Silva e Juninho Carvalho; Atraves da musica elencar as caracteristicas e as geracoes romanticas, bem como seus autores;Romantismo (Letra: Roginei Paiva da Silva e Musica: Juninho Carvalho)Excesso de sofrimentoMulher fenomenalO heroi sempre presenteRomantismo e legalA morte serve de fugaSe renuncio a viverA natureza e cumplicePor amor posso morrerPoeta romantico espelhaExcesso do "eu" nos poemasCriando com liberdadeRomantismo em varios temasTres geracoes encontramosNa poesia do RomantismoNacionalista; Ultra-RomanticaPor fim o condoreirismoGoncalves Dias retrataO indio e nacionalismo"Minha terra tem palmeiras...."Nunca me esqueco dissoRefraoAlvares de Azevedo e sofridoA morte ele procurouLevado pelo mal-do-seculo"Foi poeta - sonhou - e amou"Castro Alves e condoreiro,Sua poesia e socialDos escravos revela dramasDescreve a mulher sensualNavio Negreiro e sua marcaDe eloquencia e vibracaoEspumas Flutuantes cultivaMulher, natureza e nacaoRefraoA Moreninha e um romanceDe aspecto urbanoDo conhecido MacedoQue acucara o cotidianoA virgem dos labios de melE a Iracema de AlencarDeflorada por MartimAmerica vem simbolizarDo Manuel de Almeida,No Sargento de MiliciasLeonardo e o primeiro anti-heroiE se enrola com a policia Segunda Etapa: Buscar complemento sobre caracteristicas, as geracoes e os autores do Romantismo em Pesquisa na Internet para producao de parodia;Sites: http://educacao.uol.com.br/literatura e http://pt.wikipedia.org/wiki/Romantismo; Terceira etapa: Ilustracao do contexto historico; O Romantismo teve seu inicio com a Obra Suspiros poeticos e saudade de Goncalves de Magalhaes, publicado em 1836. Independencia ou morte[1] de Pedro Americo (1888) A pintura recebe do artista um tratamento epico, proprio da tradicao romantica, buscando contribuir para a criacao de uma consciencia nacional. A abolicao da escravatura[2] quadro de Auguste Francois Biard (1798-1882). Quarta etapa: Abordando a primeira fase romantica os alunos pesquisarao sobre a biografia de Goncalves Dias[3](sugestao de site, mas podem pesquisar em outros), nosso maior indianista romantico, que possuia sangue indigena (filho de uma guajajara com um portugues). Em grupos os alunos efetuaram a leitura dos poemas O Canto do Guerreiro[4], Cancao do Tamoio e I Juca Pirama; em seguida apresentaram (cartaz, Datashow, quadro, etc...) as interpretacoes feitas acerca do indio observando os seguintes pontos:a) Como o indio e retratado no texto de Goncalves Dias?b) Que elementos reforcam a imagem do indio como bravo,