A Danca na Educacao InfantilComo pudemos perceber, o movimento e o meio de expressao fundamental das criancas na Educacao Infantil, isto porque o espaco entre a emocao e acao e menor quanto mais jovem for a crianca. Considerar todas essas dimensoes do movimento nos permite uma visao mais ampla para a preparacao de atividades, projetos e conteudos que melhor contemplem o movimento dentro das escolas de Educacao Infantil.No mundo ocidental a Danca-criativa, Danca-educativa ou Danca-educacao sao modalidades similares na area de Danca no contexto escolar. No Brasil, essa modalidade foi tambem batizada de Expressao Corporal, Danca-Expressiva ou ate mesmo de Metodo Laban (Marques)Entao seja a Danca como for chamada, ela permite que a crianca se aproprie de seus corpos, possibilitando uma comunicacao corporal. Para Laban, a crianca tem o impulso inato de realizar movimentos similares a Danca. Esta vontade inata da crianca de fazer movimentos do tipo de danca e uma forma inconsciente de extroversao e exercicio que a introduz ao mundo da influencia de movimento e fortifica suas faculdades espontaneas de expressao.Portanto, nada mais pertinente que o trabalho de danca seja explorado dentro das escolas de Educacao Infantil, uma vez que ela supoe na educacao um aprendizado que integra o conhecimento intelectual e a livre expressao do aluno, visando nao apenas proporcionar a vivencia do corpo e diminuir tensoes, mas favorecer a criatividade da crianca, onde o trabalho com o seu corpo gere uma maior consciencia corporal, para que esta crianca possa compreender o que passa consigo e ao seu redor, tornando-a mais espontanea e conseguindo expressar seus desejos de modo mais natural. http://fazendodancanaescola.blogspot.com/2009/03/o-movimento-e-danca-na-educacao.html 5. Problema: Como ensinar danca na escola sem usar uma didatica mecanica? Hipotese: Nao se deve usar uma didatica mecanica para o ensino, pois estariamos tirando a individualidade da crianca e bloqueando sua criatividade e espontaneidade. Nao devemos demonstrar movimentos e esperar que os alunos facam meras reproducoes e sim da condicoes para que ele se movimente. Sendo assim nao existe tecnica nessa proposta, e sim o uso dos fatores de movimento de Rudolf Laban (fluxo, espaco, peso, tempo). Os aspectos de desenvolvimento da motricidade de acordo com Rosa Neto e tambem partir da ideia de movimento de Le Bousch, que diz que a movimentacao deve partir de acoes naturais, como rolar, correr, andar entre outros. A partir dos estudos de Laban sobre os fatores do movimento, onde ele refere-se a como o corpo se movimenta e as suas qualidades dinamicas, trazendo a teoria e a pratica que expressam a atitude interna do individuo, com relacao aos quatro fatores de movimento (fluxo, espaco, peso, tempo). O fluxo pode ser livre que deixa fluir o movimento e controlado que o restringe, o fator espaco pode ser direto e indireto, o fator peso refere se a mudancas de forcas do corpo ao mover se, possui forte e leve e o fator tempo indica uma variacao na velocidade do movimento, possui o acelerado e o desacelerado. Alem de usar os conceitos de Laban, utilizar tambem os aspectos de desenvolvimento da motricidade, baseado nos conceitos de Rosa Neto, que tras possibilidades