atencao, despertar, telepresenca; Consequences of flow, including positive affect, exploratory behavior, and control. Consequencias do fluxo, incluindo o afeto positivo, o comportamento exploratorio e controle. Instruments to measure flow Instrumentos para medir o fluxo Most serious flow research uses experience sampling techniques. serio de investigacao fluxo maioria usa a experiencia de amostragem tecnicas. Sometimes, eg for internet experience research (eg Retti), qualitative flow questionnaires are used that will try to elicit user's experiences Here is an example from Retti (2001:105): under construction As vezes, por exemplo, para uma experiencia de pesquisa na Internet (por exemplo, Retti), fluxo de questionarios qualitativos sao usados que ira tentar provocar experiencias de usuario Aqui esta um exemplo de Retti (2001:105): em construcao Finally, in some literature (eg Novak, 1997:12), flow questionnaires can be very "light" and we are not sure if this still can be related to the original very "intense" definition of flow. Finalmente, em alguma literatura (por exemplo, Novak, 1997:12), questionarios de fluxo pode ser muito "light" e que nao tem certeza se isso ainda pode estar relacionada com a original muito intensa "definicao" do fluxo. Eg skill is measured as with four short items: Por exemplo, habilidade e medida com quatro itens curtos: I am very skilled at using the Web. Eu sou muito habil em usar a web. alpha = .864 alfa = 0,864 I consider myself knowledgeable about good search techniques on the Web. Eu me considero bem informados sobre tecnicas de procura de bom na web. I know less about using the Web than most users. Eu sei menos sobre o uso da Web do que a maioria dos usuarios. (-) (-) I know how to find what I want with a search engine. Eu sei como encontrar o que eu quero com um motor de busca. Introduction: flow in education educacao na Introducao: fluxo Flow theory is very much linked to the concept of intrinsic motivation . teoria do fluxo esta muito ligada ao conceito intrinseco de motivacao . Eg according to Chan & Ahern (1999:159) Flow argues that the structure of activity in the context of challenge, goal, feedbak, concentration and control has major influences on intrinsic motivation. Por exemplo, de acordo com Chan e Ahern Flow (1999:159) argumenta que a estrutura da atividade no contexto do desafio, meta, feedbak, concentracao e controle, tem grandes influencias sobre a motivacao intrinseca. Therefore, instructional designers should ask how to create instructional design models that favor intrinsic motivation. Portanto, os desenhadores instrutivos devem perguntar como criar modelos de design instrucional que favorecem a motivacao intrinseca. Again Chan & Ahern (1999: 152): "At its most basic, flow is simply a description of people enjoying themselves. They are in a state of enjoyment because they have situated themselves in an optimal environment. This should strike a resonate chord for any instructional designer. The goal of any instruction is to help students acquire the requisite knowledge or skill under optimal conditions." Mais uma vez Chan e Ahern (1999: 152): ".. Na sua forma mais basica de fluxo, e simplesmente uma descricao de pessoas se