em questao, bem como os possiveis caminhos que conduzirao a uma solucao. Realizar pesquisa etnografica neste projeto implicou em colocar as criancas envolvidas como construtores de uma nova realidade, da sua propria realidade. Viu-se no seu desenvolvimento uma participacao dinamica, inovadora, critica e que resultou em acoes concretas de transformacao do meio ambiente. Acoes conjuntas refletidas e vivenciadas no objeto de pesquisa. No caminhar do projeto, foram tomadas algumas medidas por parte do pesquisador para o sucesso do mesmo. Onde tivemos estudo de caso, observacao participante, questionario e entrevistas. 5.2 ESTUDO DE CASO: Este foi direcionado com o intuito de identificar a localizacao da escola e a formacao familiar das criancas quanto aos seus habitos referentes a destinacao do lixo. Este estudo buscou identificar uma resposta da situacao explicitada dentre tantas que poderao ser identificaveis. O mesmo nao esgotara o campo solucionador, abrira tao somente um caminho para as criancas transformarem com as suas praticas o meio ambiente. Verificou-se que a escola investigada fica localizada na periferia do municipio de Pesqueira, a mesma tem problemas de estruturas fisicas e localizacao (ja que fica bastante afastada do centro da cidade), isto e, fica um pouco esquecida pelo poder publico. Quanto a formacao familiar das criancas e quase inexistente ja que estas sao membros de familias marginalizadas, muitos pais destas criancas vivem no submundo do crime, alguns ja cumpriram sentencas na cadeia e outros ainda se encontram no presidio, o vicio do alcoolismo e uma constante nestes lares. As criancas tem a escola como o seu ponto de apoio e fuga dos problemas que residem em seus lares. Diante deste quadro como receber formacao para uma educacao ambiental, como receber orientacao para cuidar do lixo, se muitas vezes elas se consideram o proprio lixo da humanidade. A escola diante desta situacao e o melhor veiculo de informacao e formacao e esta deve ser a sua funcao. Desenvolvi a pesquisa com um grupo de 20(vinte) criancas/estudantes do 1o ano do Ensino Fundamental I desta escola citada e com alguns professores, com o proposito de modificar a sua formacao conceitual e pratica, sensibilizando e estimulando as mesmas a interferir no processo de degradacao ambiental provocado pelo lixo, indicando formas de utilizacao, reutilizacao e reciclagem deste lixo. 5.3 OBSERVACAO PARTICIPANTE: A partir das minhas observacoes na escola municipal Professor Jose Marcelino Xavier em que desenvolvo a docencia em aulas de Ciencias. Senti-me responsavel pela ausencia de informacao, sensibilizacao e estimulacao quanto ao meio ambiente no que se refere ao problema do lixo. Incomodou-me sobremaneira a forma como e conduzida a formacao (quase inexistente) das criancas que estao no 1o ano do Ensino Fundamental I. O quanto as mesmas nao sao orientadas (educadas) em relacao a recuperacao, preservacao e conservacao do meio ambiente em que elas vivem. Pude de inicio comprovar o descomprometimento dos professores neste processo de ensino aprendizagem formador. Tao significante para a vida destas criancas. O que mais me instigava era como inserir de forma inclusiva acoes a partir de atividades que dessem possibilidades das criancas se sentirem sensibilizadas, estimuladas a praticarem acoes que resultassem