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Minha mente continua pregando pecas em mim, permanece sustentando uma ideia falsa, ideia essa que lhe prende cada vez mais dentro de um mundo vazio, dentro de uma mente lunatica. O que esperar da noite fria e quieta que parece divertir-se, com as ilusoes que criei. Junto a noite soturna, a doce mentira que me tornei vem a tona; e toma conta de mim impiedosamente, imagens que jamais vivenciei parecem dancar na escuridao, a dor que sinto causa-me instantes iludidos, ela me faz rir de olhos fixos no nada, submetendo-me a sentimentos que nao sei como sao, que nunca senti, e talvez nunca va sentir realmente, mas minha mente insana, faz com que peque mentindo descaradamente para mim mesmo, que posso sentir o halito quante do teu sorriso, a dor amarga da tua garganta, sinto na minha boca o gosto amargurado das tuas frases. Escuto o teu sorriso, em um sussurro ao toque leve e sofrego dos teus dedos na mjinha pele. No fundo, sei que nao existes, es um ser irreal, es o que torturosamente renego, o que me faz sentir fraca por nao conseguir dizer teu nome, se e que tens um nome. Odeio as noites lugubres, mas um odio de adoracao, pois sentir a dor de saber que tornei-me uma mentira, faz com que nao queira que amanheca, e que lentamente odeie-te cada vez mais. Es o que corroi-me aos poucos, es a loucura, es o que escondo dentro de mim, tu es a minha ilusao, a verdade pela qual eu queria renegar-te mais e mais, ao fim es a mascara que cobre minha face.Gessica Marques. Eu nao sei escrever, eu nao sei falar, eu nao consigo entender, eu nem sei mais chorar. Eu poderia estar encarando isto de uma maneira diferente. Seria melhor se eu nao me arrependesse, se eu nao quisesse voltar a traz. Eu sei que se o tempo voltasse eu faria tudo igual outra vez, o tempo passaria e eu estaria aqui, querendo fazer o tempo voltar, sem motivo algum. Eu nao quero, e nao consigo admitir que agora eu tenho duvidas sobre o que fazer e o que deveria ter feito, por tua culpa. Seria melhor se tu nao existisse (eu sei que eu adoro me enganar). Seria melhor se eu tivesse continuado a andar sem olhar para lado nenhum, eu estava indo bem, eu estava me tornando mais fria. Qual foi o dia em que eu resolvi olhar para o lado, e te enxerguei? era animador antes, depois de tanto tempo sem notar nenhuma presenca ao meu lado, mas depois, como sempre, o que era bom se transforma em lagrimas, e eu continuo achando que deveria me tornar fria, deitar na rua a noite, esperando a a agua que cai das estrelas cair sobre o meu corpo, e me levar para longe, tomar um copo de sangue e colocar um gelo no lugar de um coracao. E se isto estivesse machucando os outros, eu nem me importava mais. Eles me machucaram muito mais, e eu nao fui capaz de falar uma palavra se
quer. Se eu tivesse conseguido ser capaz de nao sentir nada, eu nao sei se seria melhor, mas pelo menos eu nao estaria chorando, ou talvez eu estivesse, so que sem um motivo, como na maioria das vezes. Tu ta certo. Eu acho que tu merece algo bem melhor, mas eu acho que ninguem aqui te merece. Eu nao sou o bastante pra ti, e tu nao e o bastante pra ninguem. Quem nao deveria existir era eu, ou quem sabe eu nem exista.Debora Germann.
Se voce nao e real, se voce nao esta aqui comigo, se ninguem te ve, entao porque a minha dor e real, e porque eu te amo de verdade, e porque eu posso sentir as lagrimas caindo lentamente ao meu rosto durante a noite quando eu me deito? Nao e justo que eu sofra tanto, e no fim nao tenha voce para me consolar.As palavras mais duras nao sao mais fortes que voce, e nao podem te vencer, as palavras mais ousadas nao te afrontam, as mais apavorantes nao te dao medo, as mais puras nao te surpreendem, as mais tristes nao te fazem chorar. Entao, quem e voce? O que voce sente? Alias, voce sente algo? NAO! Eu sei que nao; voce nao possui um coracao ai dentro e nao pode sentir nada. Talvez voce ache que isso seja bom para voce, porque faz com que voce nao sofra por ninguem, e tenha apenas razao; mas nao, isto NAO e bom para voce, voce vai morrer sem saber o que e amor, sem saber o que e querer o bem de uma outra pessoa, e isso e o melhor que se pode sentir. E se voce quer apenas que eu ache que voce nao esta sentindo, quer manter este rosto frio, para que ninguem ache que voce sofre, voce esta fazendo tudo errado. Eu ja fiz isto, e e feliz quem realmente sente, sem medo. Nao tente trancar o que de mais bonito existe em voce, pare, seja feliz e deixe que os outros, se quiserem, intrometam-se na sua vida, eles nao estarao sendo felizes por voce, se eles quiserem que voce sofra, deixe-os, sao poucos que derramarao lagrimas pela sua dor. Debora Germann. E horrivel procurar a solucao quando voce nao sabe nem onde esta o problema.Quando se bota o pe na estrada e voce trilha boa parte do caminho, focada no seu ideal, voce percebe que esta na metade da estrada e voce tem uma ponte de madeira, quase quebrada, e voce tem medo de atravessa-la e cair, voce recua, olha para traz e ve o quanto foi bonita sua caminhada, ve os lugares por onde a vida te levou, as pessoas que te mostrou, e voce percebe que neste tempo todo voce esteve fixado em seu ideal e nao aproveitou nada, nao lembra mais do brilho no olhar dos outros. Voce para e compara sua caminhada com o seu objetivo e ve que a caminhada tinha muito mais valor. Voce vira e tenta correr para voltar e tentar tudo de novo, so que dessa vez voce ja saberia como seria bom viver cada sorriso e cada lagrima, mas voce nao consegue, a vida nao te da essa chance, mas mesmo assim, voce ainda tem metade do caminho para trilhar ate chegar ao seu objetivo, tem metade da estrada para sorrir. Mas nao se conforma. Voce queria era voltar. Olha para frente, e continua seguindo, e enquanto caminha fica pensando na primeira parte da caminhada, pensando naquilo que fez de errado, e nao aproveitou. Chega ao seu ideal. E
Com uso da informatica no curriculo, podera ocorrer a construcao do conhecimento e a troca dos saberes dentro no ambiente escolar, explorando todas as potencialidades e as capacidades a serem descobertas com o uso do computador.Dentro deste contexto tecnologico o curriculo conta com a internet, que funciona como uma especie de intercambio do conhecimento. Por isso e importante democratiza-lo junto ao contexto tecnologico com atividades naturais e o papel do professor e importante tambem neste momento para transmitir o conhecimento composto de uma educacao que priorize nao apenas o dominio dos conteudos, mas o desenvolvimento de habilidades, competencias, inteligencias, atitudes e valores. Vencer esse desafio tecnologico requer levar pra dentro da sala de aula uma informatica educativa de forma significativa.
A tecnologia hoje esta presente em todos os ramos da sociedade e como bem sabemos a cada dia mais acessivel as pessoas. A escola tambem vive este momento de adequacao ao uso das midias digitais, e inaceitavel que no seculo no qual estamos vivendo nossos professores ainda trabalhem apenas com quadro giz. O papel da educacao e de preparar os discentes para estarem se adequando ao mundo que vive, pois o mesmo esta em constante modificacao. Para que isto aconteca, a escola precisa em todos os momentos esta se adaptando as inovacoes para que os alunos busquem o seu conhecimento. O uso de computadores e da internet tem uma funcao muito importante para as criancas porque alem de brincar, conversar e jogar, elas tambem estudam e aprendem com entusiasmo. As informacoes atualizadas ajudam no desenvolvimento e no crescimento. O certo e que o seu uso em sala de aula muda, pois atrai a atencao dos alunos coisa que hoje o professor nao tem conseguido. A entrada dos recursos tecnologicos na educacao tem seus aspectos positivos e negativos. E necessario que a escola tenha no seu plano pedagogico definindo a utilizacao dessa ferramenta para que venha favorecer a postura do professor em sala de aula e ajude os alunos a estabelecerem um elo de ligacao entre os conhecimentos academicos adquiridos e vivenciados assim ocorre a troca de experiencias e ideias. Lembrando que os aspectos negativos sao as pessoas que atualmente nao sabem informatica nao podem ser bons profissionais pois quase toda area profissional exige dominio de informatica.Outro fator que se destaca como negativo e o conhecimento adquirido hoje pelas criancas na informatica nao valera nada quando estes quando estes estiveram em idade para o mercado de trabalho. A tecnologia exige uma nova postura do docente, ele deixa de ser apenas um agente que transmite informacao para se transformar num orientador que vai ajudar seus alunos a selecionar informacoes sabendo articular-las. Portanto estes devem estar preparados, aptos e atualizados para enfrentarem este novo mundo e sua diversidade tecnologica. Esta integracao das tecnologias a educacao requer dos profissionais novas competencias e atitudes para tornar a aprendizagem mais significativa ao aluno sem perder de vista o foco a intencao da educacao. Projeto: Cha Literario A ideia de desenvolver este projeto partiu da necessidade de se trabalhar usando as tecnologias para concretizacao da atividade do curso sobre Tecnologias na Educacao. Uma vez que, ja havia trabalhado planejamento de aulas, mas nao tinha ainda a experiencia com projetos e os recursos tecnologicos, considerando que o conteudo proposto favorecia tal proposta e que eu ja contava com um publico alvo, os alunos. Os participantes da experiencia sao alunos da EJA da 5a serie, usamos como instrumento norteador o planejamento, o software, e as orientacoes do guia do cursista tudo com registro tendo a finalidade de ajudar a pensar e construir a analise. A proposta foi trabalhar um Cha Literario onde prevaleceu a pesquisa e organizacao da atividade sobre Poema. De posse das tecnologias que estao modificando o relacionamento com a midia tradicional, naquele momento percebi que os alunos deixaram
de ser meros receptores ou consumidores de imagens e noticias e assumiram o perfil de produtores de imagens e de editores de noticias, enfim, sao emissores. Usamos as tecnologias para pesquisar os diversos tipos de poemas, apos exposicao das pesquisas, utilizou-se da filmagem e registro de tais resultados, apos a selecao dos melhores poemas gravamos na voz de alguns alunos a leitura dos poemas selecionados, montamos um grupo para digitar os convites para a culminancia do projeto, enquanto outros lancavam no PowerPoint a apresentacao dos poemas classificados que posteriormente seriam lancados no data show para apreciacao no Cha Literario com a participacao de todos os alunos da 5a serie. O que ficou como resultado positivo e que a apropriacao cada vez mais de conhecimentos para a ampla utilizacao das ferramentas tecnologicas disponiveis nos dias atuais, acaba criando possibilidades de uso dessas tecnologias que aguce no aluno o interesse pelo o conteudo proposto com maior capacidade de interpretacao, sintese e criatividade, uma vez que, a escola e o espaco apropriado para ensinar como as pessoas devem se portar diante das tecnologias.O conteudo trabalhado desenvolveu um conjunto de inovacoes e atividades com interesse didatico-pedagogico, como: intercambio, producao de texto em poemas, elaboracao de convites, permitindo desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem centrado nas atividades, na importancia da interacao social e no desenvolvimento de um espirito de colaboracao e de autonomia nos alunos.As contribuicoes favoreceram os alunos em multiplas experiencias, como o aprender a interdisciplinaridade no momento em que realizavamos o projeto. Ficou percebido que a integracao das novas tecnologias nas aulas esta gerando grandes expectativas, pois estes novos recursos, percebidos so agora, coloca algumas possibilidades de trabalhos mais atrativas e potencialmente inovadores, que se pode pensar em atividades diversas dentro do planejamento disponivel. Diante desta realidade a aprendizagem caracteriza um novo paradigma, em que aprender passa a ganhar um novo significado, deixando de ser visto como uma simples aquisicao e acumulacao de conhecimentos, passando a ser concebido como um processo de apropriacao individual e redefinindo o relacionamento estabelecido entre professor-aluno. A tecnologia sozinha nao consegue ser a solucao e colher os beneficios das mesmas. A aprendizagem se da atraves da descoberta e o professor passa a ser um guia do aluno, com o uso das tecnologias permite a interatividade, onde o aluno adquire conhecimentos segundo os seus estilos individuais de aprendizagem e os conteudos passam a ter sentido.
carboidratosProteinasVitaminasMinerais Afixem no mural da classe para estar retomando sempre que preciso.Recursos Complementares Portal do Professor; Site da Educacao( educacao.uol.com.br); Livro de Ciencias Aprendendo Sempre. 3a serie. Autores: Rogerio G. Nigro e Maria Cristina da C. Campos; As aulas podem ser complementadas com pesquisa em jornais e revistas. Por exemplo, pode-se encomendar uma pesquisa com o tema Que e uma alimentacao saudavel? Nesse caso, sugere-se a leitura das materias da Folha de Sao Paulo, como alimentacao do brasileiro piora em 30 anos ou Obesidade infanto-juvenil.Avaliacao Pode ser feita pela apresentacao oral e por uma apresentacao escrita da atividade. Serao avaliados aspectos como: abrangencia em relacao aos temas, relevancias das perguntas e nivel de acordo e adequacao das respostas.
o que e: verso, estrofe, rimas, poema, poesia. Bate-papo.Voce gosta de poema?Sabe o nome de algum poema?Sabe o nome de algum poeta?Tem algum poema preferido?Oficina 3: Ouvindo e lendo poemas e conhecendo um pouco mais sobre poemas.Familiarizar o grupo com poemas consagrados da literatura brasileira. Organizar a sala em grupos com 3 ou 4 alunos; Distribuir copias dos poemas selecionados. Cada grupo lera um unico poema de cada vez e um aluno escolhido ira a frente contar aos outros grupos o que leu. Em seguida fazer em forma de rodizio com que os poemas selecionados circulem todos os grupos. Assim todos os alunos terao o privilegio de conhecer poemas considerados classicos. Exemplo: Infancia (Carlos Drummond de Andrade), Na Minha Terra (Alvares de Azevedo), Cidadezinha (Mario Quintana), Patria Minha (Vinicius de Moraes), Cancao do Exilio (Goncalves Dias).Oficina 4: Brincando com emocoes e palavras (rimas).Sensibilizar o aluno para perceber e identificar rimas no poema e assim criar suas proprias rimas. Distribuir copia xerocopiada do texto Duas duzias de coisinhas a-toa que deixam a gente feliz (pode ser outro); Pedir para citarem, desenharem ou escreverem coisas do dia-a-dia que os deixam felizes (insistir para observarem as pequenas coisas e nao as grandes coisas); Conversar com os alunos sobre o texto: o que acharam, o que sentiram, etc; Falar sobre rimas e assimilar com eles as rimas do poema; Em grupo com 3 alunos pedir pra produzir um texto no Microsoft Word com suas duas duzias de coisinhas a-toa que os fazem felizes. Incentivar o uso de rimas; Depois de pronto cada grupo lera para a turma o texto que produziram.Oficina 5: Brincando um pouco mais com palavras: rimas e repeticoes. Pedir para pesquisarem no dicionario o significado de rima e repeticao; Perguntar aos alunos se conhecem a quadra em poemas; Passar em data show as quadras seguintes para serem trabalhadas as rimas;Nao sei se va ou se fiqueNao sei se fique ou se vaFicando aqui nao vou laE ainda perco o meu piqueO seu moco inteligenteFaca o favor de dizerEm cima daquele morroQuanto capim pode ter? Producao de texto. Individualmente o aluno produzira uma quadra poetica usando rimas; Mostrar tambem que existem outras formas de brincar com as palavras como fez Manuel Bandeira com o poema A onda.A ondaa onda andaaonde andaa onda?a onda aindaainda ondaainda andaaonde?a onda a onda.Esse poema de Manoel Bandeira e considerado sonoro e musical.Questionar: Qual e o som que se repete? Qual a palavra se repete? Posso ouvir som das ondas? Ensinar aos alunos que os efeitos de sons num poema se fazem com a repeticao de palavras. Mas o estudante deve prestar atencao que ao criar um poema precisa se preocupar nao so com a sonoridade, mas tambem em formar um texto com sentido para o leitor.Oficina 6: Acrostico Distribuir copia do acrostico do poema popular Patativa do Assare.Posso dizer que canteiAquilo que observeiTenho certeza que deiAprovada a relacaoTudo e tristeza e amarguraInteligencia e desventuraVeja, leitor, quanto e duraA seca no meu sertao Cada aluno devera produzir um acrostico com seu nome e falar de si; Preparar um mural
com esses acrosticos. Oficina 7: Recordando o que vimos e ouvimos. Fazer uma breve recordacao do que foi trabalhado no projeto; Ponto maximo do projeto: producao individual de um poema; Conversar com os alunos sobre alguns temas que dariam bons poemas.Relembrar que a rima pode dar aos poemas um charme a mais. Producao dos textos; Correcao; Aperfeicoamento dos textos; Elaboracao de mural para a exposicao dos poemas.Observacoes Todo material utilizado devera ser selecionado previamente com a participacao dos alunos. A aceitacao e o envolvimento com o projeto acontecera de forma entusiasmada, proporcionando prazer e uma releitura do seu papel dentro da comunidade escolar.Avaliacao O processo avaliativo e uma etapa fundamental em qual atividade, sendo assim, durante todo o processo, observe as colocacoes dos alunos e considere todos os problemas levantados, explicando ou demonstrando o porque da escolha certa.
Seu nome, pouco comum: BrisaSua aparencia: suave, meiga, curiosa.Seu temperamento: pouco explosivo, personalidade forte.Um jeito assim meio sensual e simples.Sua voz agradavel, calma, tecia sonhos, resolvia problemas.Era jovem em seus vinte e poucos anos.Madura e criancaInocente e sutilDecidida e forte, quase sempre nao negava um acalanto ou um carinho.Gostava das pessoas que circulavam em sua volta,apesar de muitas vezes se sentir forcada a isso.Era gente.Gente que sofreu muito cedo.Aprendeu a viver cada dia, cada hora, cada minuto de sua vidacom todo o realismo, mas com muita emocao.Era orfa de mae desde meninota ainda.Vivia com o pai e, depois de algum tempo, tomou seus proprios caminhos.E foram atos e fatos, emocoes e tristezas.Ressentia-se muito da solidao, apesar de viver sempre nela e gostar muito dela.Curtia musica popular brasileira.Como se cada letra fosse de sua autoria.Gostava de plantas, mas sem apego exagerado.Lia, gosta mesmo de ler e por momentos esquecia n algum Drummond ou Pessoa ou Meirelles: eram seus preferidos.Era muito ligada em televisao. Ela se sentia a propria imagem e som misturados nas telas coloridas dos programas. Era muito sensivel e isso por vezes a aborrecia.Havia um homem em sua vida.Uma dessas paixoes violentas que penetram em nosso coracao sem pedir licenca. Foi entrando, sem dizer nada, instalou-se. Depois... numa dessas escolhas da vida, partiu... e como diz a melodia, sem ao menos dizer adeus.Mas ela amava esse homem. Completava-se nele.Percebia-se inteira em seu ser.Ele era mais jovem, uns anos apenas. Era sensivel, romantico e parecia haver amor nos olhos dele.Havia amor. Por todos os poros havia amor. Fora ele o primeiro homem de sua vida.Mas, de alguma forma, nao conseguiram se transmitir. Um nao conseguia entender a linguagem do outro. Havia toda uma vida, curta ainda e fato, que os separavam e os uniam ao mesmo tempo.Ele, jovem, ainda despreparado para muitas coisas da vida, fez um filho noutra e partiu.E passava-se o tempo.E ela ficava no alento de quem espera um jeito de reaproximar.Mas ele nunca voltou.Foi pra vida, fazer filhos que nao eram os dela.Foi ser feliz. Sem ela.(Por Vera Daian - marco de 1980) - dedicado a MMSN) Quando cantava no Coral Opus 75 do hoje Instituto Cultural Newton Paiva, coral esse que mais tarde passou-se a chamar Coral da Newton Paiva, ouvi da maestrina Caca Campara a noticia da irma gravida a procura de um nome para o filho.Quando finalmente o nome foi escolhido e ela nos disse, foi amor a primeira ouvida: GOSHAI - na cultura Hindu sigficava "o esperado", "aquele que se fez" - nome de um santo daquelas terras. Se o da irma e comY, optei por colocar o ponto no i. Ficou mais abrasileirado.A partir de entao, era so esperar pelo meu proprio filho, que chegou tres anos apos meu casamento.Era realmente " o esperado". Olhei pra ele e pensei, gente... nao tem outro nome que seja Goshai pra ele. E assim ficou.Na segunda gravidez, dessa vez uma menina, havia ficado sob a responsabilidade do pai a escolha do nome. Sthephanie teria sido, em homenagem a Princesa de Monaco. Mas, olha, ninguem gostou. Na
esta de fato pronunciando o nome de um Deus e com isso um beneficio espiritual origina-se para voce. Junto com os nomes de Deuses, muitos rios sagrados, montanhas e colinas, e alguns lugares associados com Deuses, pessoas divinas, moradias de templos populares etc. sao tambem popularmente usados para nomear criancas. Nomes de criancas baseados em personagens populares de historias mitologicas hindus sao tambem utilizados. Nomear a partir de santos e sabios muito populares, grandes personalidades, nomes baseados na natureza, estacoes e seres celestiais sao tambem bastante predominantes. A nomeacao tambem e feita baseada em qualidades humanas adoraveis, aspectos da beleza humana, etc.Mais predominantemente, os nomes tem sua origem e significado no idioma sanscrito. Sanscrito e um dos mais antigos idiomas do hinduismo e a maioria das escrituras Hindu sagradas sao em sanscrito. Antigas escrituras Hindus, historias mitologicas e hinos em sanscrito sao abundantes estoques de informacao para pesquisa de nomes Hindus.Alem do idioma sanscrito, antigas linguagens Dravidianas como o Tamil tambem contem nomes expressivos que sao utilizados por pessoas de etnias e identidades culturais especificas.Gosto da cultura hindu desde sempre, numa forma inexplicavel. Tambem, pra que explicar... basta gostar e ser feliz.Vera Daianfev 2016