Asinquietacoes que motivaram este trabalho comecaram a surgir no momento depre-selecao dos filmes a serem utilizados em sala de aula.Todos os filmes assistidos, avaliados e analisados para posteriormenteserem selecionados para a pratica pedagogica estao elencados em ordemcronologica na tabela 1:Tabela 1:Filmes assistidos na pre-selecao de titulos para embasar o estudo de caso Titulo Pais Ano de Producao The medicine man EUA 1930 O inventor da mocidade * EUA 1952 Absent minded professor EUA 1961 O professor aloprado * EUA 1963 Junior* EUA 1994 O professor aloprado* EUA 1996 Sem sentido* EUA 1998 Formula 51 UK 2000 A familia klump EUA 2000 Animal EUA 2001 Amor e outras drogas EUA 2004 Casseta&Planeta Seus problemas se acabaram Brasil 2006 Somenteos titulos com * foram utilizados para a pratica pedagogicaNem todos os filmes assistidos na pre-selecao seraoanalisados nessa tese. O criterio de selecao para a pesquisa foi:Se adequar ao genero cinematografico proposto comediaAbordar de maneira direta ou nao pelo menos, 75% dos temas abordados na ementa da disciplinaPossuir versao legendada ou dubladaFilmes apenas de HollywoodA historia precisa se desenrolar no seculo XXSer de facil acesso em locadora ou para compra em lojas varejistasOsfilmes selecionados foram: The monkey business. HowardHawks. 1952 The nutty professor: O professoraloprado. Jerry Lewis. 1963 Junior: Junior. Ivan Reitman.1994; The nutty professor: O professoraloprado. Tom Shadyac. 1996; Senseless: Sem sentido. PenelopeSpheris. 1998.Entretanto,apos a fase de selecao dos titulos, foi observada a exclusao da mulher noespaco cientifico, o que ocasionou um dos desdobramentos da pesquisa. Por isso,o que se buscou em parte desta pesquisa foi uma explicacao fundamentada doporque da invisibilidade da mulher no campo cientifico nas representacoes dofeminino nos filmes selecionados. Tentar entender porque a Ciencia e percebidano Ocidente como androcentrica e que essa ideia e reforcada em estereotipos retratadosna midia. A tonica desta discussao foi a exclusao da mulher do campocientifico/educacional e a passividade da figura feminina em nao terparticipacao objetiva na consecucao dos fatos.O enredo desses filmestem correlacao com os temas mais relevantes da disciplina, tais como: condutaetica do profissional que pesquisa medicamentos, registro de medicamentos,experimentacao com seres humanos, limites legais de atuacao do profissional(atribuicoes profissionais privativas e nao privativas), conflito de interessesna pesquisa, uso racional de medicamentos, alem de outros questionamentos sobrea acao farmacologica que cada droga testada em cada filme ocasiona sobre ovoluntario.O semestre letivo e constituido de 18 semanas. Adisciplina conta somente com uma aula semanal de uma hora e meia.Aestrategia proposta foi a analise de filmes de comedia e seguiu um roteiro deestudo de caso. A pratica pedagogica foi aplicada como avaliacao ao longo doprogresso da disciplina, em substituicao as tradicionais provas. No primeiro dia de aula a dinamica das avaliacoes eexposta. A estrategia de ensino e elaborada ao longo de todo o semestre. Cadaturma e dividida em grupos de seis componentes.O semestre e conduzido com aulas expositivas edialogadas. Os componentes de cada grupo nao podem ser escolhidos de acordo comsimpatia, mas sim de maneira estrategica, pois a pratica pedagogica segue emdois momentos distintos: preparo de resenha critica, individual, sobre textospre-selecionados (avaliacao I) e resolucao e apresentacao de estudo de caso emgrupo (avaliacao II). Cada componente