desse modo. Podemos adicionar, ainda que a sistematizacao produzisse um novo conhecimento, possibilita a generalizacao, converte a propria experiencia em objeto de estudo e de interpretacao teorica e, ao mesmo tempo em objeto de transformacao. Ao sistematizar as pessoas recuperam de maneira ordenada o que ja sabem sobre sua experiencia, descobrem o que nao sabem sobre ela e o que nao sabiam que ja sabiam. Holliday, (1996:14).Sistematizar e classificar informacoes obtidas pela pesquisa do entorno escolar, e essas informacoes e experiencias obtidas classificamos por acoes dos sujeitos, tempo, espaco, o que acontece nesse cotidiano. Tudo o que estamos vivenciando naquele momento, presenciando, participando, interferindo isto e historia, e ao longo deste caminho classificamos nossas experiencias para compreender, interpretar, ordenar ou reconstruir ou ate transformar nossas experiencias.Temos que classifica-las para podemos reconstruir melhor compreender e nao modificar, mas ordenar e construir, sabendo o que e o por que? A sistematizacao ou classificacao e mais do que um metodo e uma proposta que permite a reconstrucao adequada do que ocorreu, e assim avaliar, interpretar e tirar conclusoes para outras praticas futuras.Nos devemos sistematizar a experiencia, contribuir para que todos os sujeitos que fazem parte da escola sejamos aqueles que podem sistematiza-las. Assim na pratica dessas vivencias, dentro do entorno escolar que vamos fazer uma troca de experiencias.Os objetivos principais da sistematizacao sao tres: a experiencia na vivencia escolar para melhorar nossa propria pratica; o segundo nao so compreender a pratica para melhorar, mas tambem compartilha-la com outros grupos que fazem as mesmas experiencias; o terceiro e que a sistematizacao de experiencias nos enriquece a reflexao teorica a partir dos conhecimentos que surgem praticas concretas.As condicoes para a sistematizacao tem que ser espontaneas, normalmente fazer parte do espaco, e vivenciar tudo que acontece para poder compreende-lo.Todos participam cada um em seu espaco, a direcao toma decisoes de forma coletiva em reunioes, onde dependendo do assunto todos participam. Isso possibilita a construcao democratica e consequentemente um desenvolvimento saudavel para todos os sujeitos que fazem parte da instituicao.Para suprir a ausencia de limites, a escola se propoe a realizar atividades em que os alunos tenham a oportunidade de dividir brinquedos e objetos pessoais, realizar trabalhos em grupo, momentos de atividades que desenvolvam a convivencia, o respeito ao proximo e organizar-se dentro da rotina da escola. Proporcionando uma educacao inclusiva respeitando o acesso e direito de toda a educacao, conforme Politica Nacional de Educacao Especial na Perspectiva da Educacao Inclusiva.A educacao e muito importante na sociedade em que se vive, mas nao pode ser apenas a transmissora de uma cultura, oferece simples instrumentacao, conhecimentos ou habilidades que nem sempre significam condicoes de opcao ou possibilidade de fazer valer a sua experiencia de pessoas livres e responsaveis. Ela e vista como um processo natural, entretanto educacao e aprendizagem nao acontecem de modo isolado, mas sim um todo em articulacao com todos os segmentos da sociedade.Para a construcao de conceitos e um nivel de aprendizagem qualitativo e satisfatorio, faz-se necessario repensar as praticas pedagogica bem como a musica e o brincar estes, que muitas vezes ainda sao introduzidos em nosso