Areas de conhecimento envolvidas: Ciencias da Natureza, Matematica e suas Tecnologi-as; Ciencias Humanas e suas Tecnologias,Linguagens, Codigos e suas Tecnologias Descricao/Sintese da aula: Por meio de atividades diversificadas e interativas, como: aula interativa, trabalho em grupos, debate, texto impresso, producao de texto, producao de video,uso da internet, leitura de imagem, o uso do computador, pesquisa de opiniao, composicao de rap ou de qualquer tipo de musica,devemos perceber que: O papel da escola na atualidade deve estar integrado ao do conhecimento adquirido com o uso da tecnologia A melhor forma de ensinar,e quando o aluno torna-se protagonista,observando e inter-pretando os aspectos da natureza, os sociais e humanos contextualizados,relaciona as-pectos de sua vida pessoal, social e cultural, reconstroi o conhecimento e passa a exercer sua cidadania. Para auxiliar na construcao do conhecimento o papel da tecnologia pode ser um aliado que exige tambem novas formas de interpretar e representar este conhecimento . Atraves do desenvolvimento de projetos onde se integram conceitos e estrategias, o a-luno evidencia a sua competencia e habilidade,por meio de acoes em diversos niveis de reflexoes. A tecnologia aliada aos recursos pedagogicos deve ser incorporada a vida,a sociedade,a escola e antes de tudo na sala de aula, com a aplicacao de diferentes tecnologias(video,internet enfim o computador)podem ser complementares entre si e com outros recursos nao tecnologicos, amplia a visao do aluno que estabelece conexoes em diferentes lugares,idades e profissoes. Uma linguagem visual, textual, estetica aliada a logica hipertextual das informacoes associadas ao dinamismo de eventos e imagens permite construir uma aprendizagem complexa, criativa e prazerosa para o aluno. "(...) o projeto evidencia-se uma atividade que rompe com as barreiras disciplinares, tor-na permeavel as suas fronteiras e caminha em direcao a uma postura interdisciplinar para compreender e transformar a realidade em prol da melhoria da qualidade de vida pessoal,grupal e global (Almeida, 1999, p. 2). A elaboracao de um projeto feita em parceria entre alunos e professores deve ser en-tendida como uma organizacao aberta, que articula informacoes conhecidas, baseadas nas experiencias do passado e do presente,com as antecipacoes de outros aspectos que surgirao durante sua execucao. No momento em que o projeto e colocado em acao, evidenciam-se questoes, por meio de feedbacks, comparacoes, reflexoes e de novas relacoes que fazem emergir das certe-zas novas duvidas e das duvidas algumas certezas. Do ponto de vista da aprendizagem, o trabalho por projetos tem um carater extrema-mente importante, porque possibilita ao aluno a recontextualizacao de conceitos e estra-tegias, bem como o estabelecimento de relacoes significativas entre conhecimentos. O entendimento para uma pratica inovadora baseada em trabalho por projetos deve conceber o ensino e a aprendizagem de forma interdependente. Essa visao e extrema-mente importante para o professor, que atua no contexto do sistema da escola, pode compatibilizar sua intencionalidade pedagogica com os interesses e as necessidades dos alunos. No desenvolvimento do projeto cabe ao professor adotar uma postura de observacao e de analise sobre as necessidades conceituais que emergem de um projeto, destacando o sentido da abrangencia que e representado pelo trabalho por projetos, no qual as diversas areas curriculares e as tecnologias se articulam e