Atividade 3.2 - Tracando o historico da relacao escola e comunidadePublish at Calameo or read more publications. Para realizar estaatividade, por sinal esta muito complexa e diversificada e, seguindoas indicacoes dos videos, em deles me chamou mais a atencao:Rafinha 2.0. A inovacao tecnologica ja faz parte do cotidiano debilhoes de pessoas, algo muito natural, onde revolucao eglobalizacao estao presentes no dia a dia das pessoas e passa umaligeira sensacao derem pouco impactante.Refletindo sobre otema desta atividade e, seguindo as orientacoes propostas, euresolvi fazer uma pesquisa na escola onde trabalho.Esta pesquisa foirealizada na escola e teve como publico-alvo 100 alunos, escolhidosde forma aleatoria, nos turnos da manha, tarde e noite e, 20professores, que tambem opinaram e responderam aos mesmosquestionarios. Depois de analisaros dados da pesquisa, procurei alguns professores e alunos paraentender porque se permite o uso da calculadora durante as atividadesem sala de e no momento das atividades avaliativas existemrestricoes. As justificativaspor parte dos professores remetem as cobrancas e necessidades dosalunos em saberem pelo menos resolver as 4 operacoes basicas damatematica e tambem nas avaliacoes/provas externas nao serempermitidas o uso, onde exige-se que os alunos possam ter um minimode habilidades para realizarem calculos matematicos. Os alunos ateconcordaram que seja importante o uso da calculadora nas atividadesavaliativas, mas como a eles nao sao permitidos o seu uso, acabarampor responder de forma negativa, em sua maioria, pelo simples fato denao terem a opcao de usar a calculadora durante as avaliacoes.O resultado dapesquisa foi sintetizado na tabela abaixo: 01. Voce possui facilidade para realizar calculos mentalmente sem necessitar de dispositivos externos? ALUNOS SIM (53%) NAO (47%) PROFESSORES SIM (70%) NAO (30%) 02. Voce considera que a mudanca/avanco de tecnologias alterou o processo de aprendizagem? ALUNOS POSITIVAMENTE (90%) NEGATIVAMENTE (10%) PROFESSORES POSITIVAMENTE (100%) NEGATIVAMENTE (0%) 03. Voce adota/usa dispositivos (calculadora/celular) para auxiliar nas atividades de sala de aula? ALUNOS SIM (46%) NAO (54%) PROFESSORES SIM (60%) NAO (40%) 04. Voce concorda/permite o uso da calculadora ou do celular durante as atividades avaliativas? ALUNOS SIM (45%) NAO (55%) PROFESSORES SIM (20%) NAO (80%) 05. Voce costuma fazer uso da calculadora ou do celular para resolver contas simples em atividades rotineiras (compras em supermercados, calcular juros)? ALUNOS SIM (45%) NAO (55%) PROFESSORES SIM (55%) NAO (45%) Reflexao:Emque medida as cenas colhidas na Escolasao similares as que voce obteve na Web? Imagem (1) Internet Tema: Aula Imagem (2) Foto sua Tema: Aula Texto:Nestas imagens, chama muito atencao, a semelhanca com o modelo deorganizacao do espaco dentro da sala de aula que e adotado hamuito tempo pelo sistema educacional. Imagem (2) Internet Tema: Professor Imagem (2) Foto sua Tema: Professor Texto:O uso do quadro-negro e um importante recurso utilizado peloprofessor para se fazer anotacoes, organizacao de ideias,calculos e atividades que ajudam no processo de aprendizagem. Aqui,visualizamos a utilizacao de giz e do pincel recarregavel. Imagem (3) Internet Tema: Escola Imagem (3) Foto sua Tema: Escola Texto:As escolas foram construidas para atender a demanda de alunos, quemuitas vezes, estao superlotadas e nao foram pensadas para atendere dar um minimo de conforto para os alunos, que passarao um bomtempo nesse ambiente escolar. Aqui,