Ola amigos,Esse material e muito legal para ajudar na inclusao de alunos com necessidades especiais, infelizmente nao tenho a sua fonte, mas desde ja agradeco a quem produziu um material tao util. Espero que voces possam utiliza-lo da melhor forma.Alunos portadores de Deficiencia Auditiva : como ajuda-los na sala de aula? Familiarize-se com os aparelhos auditivos que sao usados por seu aluno, para poder certificar-se se estao funcionando apropriadamente na sala de aula. Para isso, e importante pedir orientacao do medico que o tenha atendido.Sente o aluno em um lugar onde ele possa ver o restante da classe com facilidade.Garanta que, de onde ele estiver instalado, possa ver os labios do professor e dos colegas.Se ele tiver um residual auditivo, posicione-o o mais proximo possivel de voce.Parece obvio, mas, nao adianta gritar.De instrucoes curtas, claras, bem pronunciadas.Solicite que ele repita a instrucao, antes de iniciar qualquer atividade, para certificar-se que compreendeu bem.Fale sempre de frente para ele.Certifique-se que um colega esteja passando para ele as informacoes do que esta acontecendo em sala de aula quando voce estiver de costas ou ocupado em outra atividade.Sempre que possivel, escreva na lousa o que voce esta dizendo a classe.Use representacoes graficas, figuras ou desenhos quando introduzir conceitos novos.Lembre a turma de ficar sempre de frente para o colega portador de deficiencia auditiva ao falar com ele. A producao de conhecimentos e um ato de liberdade, de autonomia, que so ocorre quando somos capazes de abandonar pre-conceitos em busca do novo. Ao nos perguntarmos sobre o porque de nossa pratica, realizamos um primeiro ato de autonomia.Lea TiribaEste trecho e do livro de Lea Tiriba (1992). Buscando caminhos para a pre-escola popular. Neste livro a autora narra o seu encontro com uma escola comunitaria, em 1984, e fala da possibilidade de um trabalho com as criancas onde a producao do conhecimento era um ato de liberdade e nao de opressao (p. 78)Fonte: Colecao PROINFANTIL; Unidade 2 - Modulo IV / Karina Rizek Lopes, Roseana Pereira Mendes, Vitoria Libia Barreto de Faria, organizadoras. Brasilia: MEC. Secretaria de Educacao Basica. Secretaria de Educacao a Distancia, 2006. 88p. Excelente Iniciativa,O Itau esta investindo no desenvolvimento do habito da leitura nas criancas, distribuindo gratuitamente 8 milhoes de livros que fazem parte da Colecao Itau de Livros Infantis, sao quatro livros para voce ler e reler com as criancas: O jogo da Parlenda; Bem-te-vi e outras poesias; Os tres Porquinhos e Lobisomem. Para receber seu kit basta preencher um cadastro no site e os livros serao entregues no prazo maximo de 20 dias para todo o Brasil. A distribuicao dos livros sera feita enquanto durar o estoque.Vem conferir...http://www.lerfazcrescer.com.br/#/kit Relembrando:Nesta unidade, buscamos esclarecer alguns conceitos dos teoricos mais importantes da Psicologia acerca da construcao do conhecimento e do desenvolvimento da crianca: Piaget, Vygotsky, Wallon.A respeito do trabalho de Piaget, nao podemos esquecer que o conhecimento acontece atraves de uma adaptacao da crianca a realidade, atraves dos mecanismos de assimilacao (incorporacao do mundo a experiencia do sujeito, ou seja, o movimento de busca do novo) e acomodacao (transformacao das formas de conhecer do sujeito