E TERMINOLOGIANa escola, ensinar e aprender sao frutos de um trabalho coletivo. Os professores de Arte devem conhecer desde os conceitos fundamentais da linguagem da Arte ate a linguagem artistica em que se trabalha. E preciso conhecer seu modo especifico de percepcao, como sao construidos os sentidos a partir das leituras, como aprimorar o olhar, ouvidos e corpo. Para Perrenoud, o papel do educador e mediar objeto de conhecimento e o aprendiz. Uma mediacao sempre sera a articulacao entre as historias pessoais e coletivas dos aprendizes de Arte. O educador deve ser capaz de criar situacoes que possam ampliar a leitura e compreensao das pessoas, sobre stia cultura e seu mundo. No ensino da Arte, e preciso pensar em desafios instigantes e esteticos.CAMINHOS METODOLOGICOSA Arte-Educacao entendida como disciplina - A visao mais contemporanea do ensino da Arte valoriza a construcao e a elaboracao como procedimento artistico, enfatiza a cognicao em relacao a emocao e procura acrescentar a dimensao do fazer artistico a possibilidade de acesso e compreensao do patrimonio cultural da humanidade. Ha uma proposta para que o ensino de Arte seja elaborado a partir de tres acoes basicas - Proposta Triangular do Ensino de Arte (experimentacao, decodificacao e informacao):1- Ler obras de Arte - a leitura de obras de Arte envolve o questionamento, a busca, a descoberta e o despertar do senso critico dos alunos.2- Fazer Arte - acao do dominio da pratica artistica.3- Contextualizar - dominio da leitura da Arte e outras areas do conhecimento.A EDUCACAO DO OLHAR NO ENSINO DA ARTEO papel da Arte na educacao esta relacionado aos aspectos artisticos e esteticos do conhecimento. Expressar o modo de ver o mundo nas linguagens artisticas dando forma e colorido e uma das funcoes da Arte na escola. A educacao estetica tem como lugar privilegiado o ensino da Arte, entendendo por educacao estetica as varias formas de leitura, de fruicao que podem ser possibilitadas as criancas no seu cotidiano.OLHAR E VERNossa visao e limitada, vemos o que compreendemos e o que temos condicoes de compreender, o que nos e significativo. O sentido vai ser dado pelo contexto e pelas informacoes que o leitor possui. O olhar de cada individuo esta impregnado de experiencia e vivencias anteriores que lhes sao significativas.IMAGEME comum nas escolas de Educacao Infantil trabalhar com leitura de imagens sem, muitas vezes entender esse processo de leitura. E preciso compreender como a crianca le essas imagens e o que ela interpreta.LEITURASAs leituras mostram a diversidade de significados, o quanto os contextos, as informacoes, as vivencias de cada leitor estao presentes ao procurar dar um sentido para a imagem.EDUCACAO DO OLHARE preciso educar o olhar da crianca desde a Educacao Infantil. O ensino da Arte contemporanea busca possibilitar atividades interessantes e acessiveis as criancas.MULTICULTURALIDADE E INTERDISCIPLINARIDADEO prefixo "multi" indica um trabalho entre muitas disciplinas e o prefixo "inter" a inter-relacao entre duas ou mais disciplinas. Os trabalhos interdisciplinares na maioria das vezes sao realizados sob a forma de projetos, o que e extremamente positivo em se tratando de Arte.A educacao multicultural envolve o desenvolvimento de competencias em muitos sistemas