RESUMOOpresente trabalho e qualitativo- explicativo- bibliografico, com aporte depesquisa de campo. Objetiva-se averiguar como professores da Educacao Basica,especificamente o Ensino Fundamental I, do municipio de Cornelio Procopio/PR,entendem a tematica de Sexualidade em seu cotidiano escolar. Fundamenta-seespecialmente em Nunes, Silva, Guimaraes, Bonfim, entre outros estudiosos daarea. Questiona-se: os profissionais da educacao fundamental encontram-sepreparados para intervir de maneira qualitativa em manifestacoes daSexualidade? Para desvendarmos a indagacao proposta, inicialmente,apresentam-se informacoes referentes aos criterios de selecao por nosutilizados, para esta pesquisa, que foi desenvolvida atraves de questionariosabertos. Posteriormente, evidencia-se analise sobre as resolucoes oriundas dasquestoes aplicadas e suas especificidades. Abordam-se ainda, sugestoes para amelhoria da pratica educacional da educacao e sexualidade. Ao final do estudo,considera-se que o conhecimento na area de sexualidade e fundamental e urgenteaos educadores deste nivel de ensino, ja que manifestacoes presentes nocotidiano escolar, nao recebem intervencao adequada, prejudicando o processo deconstrucao da emancipacao sexual de cada educando.Palavras-chave:Sexualidade; Educacao; Docencia; Ensino Fundamental;Emancipacao.INTRODUCAOA escola e um ambientecaracterizado por manifestacoes de diferentes naturezas. A evidenciacao decomportamentos, atraves do corpo discente, pode servir como base de analise embusca do que deve ser feito para a manutencao de um espaco mais acolhedor,compreensivo e humanizado. Todos os dias, diversos alunos e alunas adentramsuas instituicoes de ensino, cheios de esperanca, objetivos, medos,perspectivas, sonhos, e cada um detendo um ponto vista de vista individual ecoletivo, sobre diversas instancias da vida, incluindo a sexualidade, construidoatraves de suas experiencias de vida historicas socioculturais, sendo assim,como afirma Guimaraes (1989, p.116) deveriamos fazer dessa instituicaoeducativa um veiculo de expansao de uma mentalidade nova sobre a sexualidade. Quando tratamos desteassunto em ambito escolar, nao podemos nos esquecer, que a compreensao sobre estee fundamental e indispensavel ao professor que se encontra diariamente comdesafios pedagogicos e humanos e lida com as vivencias destes educandos. Nestesentido, indagamo-nos se os profissionais da Educacao Fundamentalencontram-se preparados para intervir de maneira qualitativa em manifestacoesda sexualidade. Com esta perspectiva, nossa pesquisa tem ahumilde intencao de investigar o conhecimento do docente de Ensino FundamentalI sobre a tematica sexualidade, conhecer simbolicamente o cotidiano destesprofissionais, e quais sao suas acoes para lidar com as questoes sexuais emsala de aula.A coleta de dados ocorreu emuma escola municipal de Cornelio Procopio, regiao norte do Parana, atraves dequestionarios dissertativos. Objetivamos apresentar de maneira simplificada oque pensa e como age o profissional de educacao e fazer apontamentos sobre comomelhorar sua pratica pedagogica, no tocante a sexualidade.Justificamos este trabalho,a principio, por ser tratar de um assunto de extrema relevancia e urgencia, jaque a sexualidade que nos acompanha desde que nascemos se manifesta em todos osambientes por nos frequentados, como o ambito educacional, a exemplo, eprofissionais de educacao devem estar aptos a trabalhar este tema. A observacaoatraves de nossa rotina escolar como educador, de abordagens confusas,repressoes ou opressoes, e ate mesmo a omissao, e por fim, a tentativa demacular afloramentos sexuais em toda sociedade, e neste caso, na escolaespecificamente, nos desperta a curiosidade sobre a investigacao do sentido detais atitudes, e como modifica-las. Apresentamosnossos resultados atraves das secoes metodologicas, onde evidenciamos nossoscriterios para a selecao de perguntas e participantes, posteriormente, uma breveanalise sobre as respostas, sugestoes para a pratica escolar, e