e professores na leitura das obras. Incentivar a leitura de obras literarias.METODOLOGIA1o Encontro (25/09) Professora fala do Projeto Leituracao. Diferenciar biografia de bibliografia. Trabalho em grupo: Pesquisa na Sala de Informatica sobre o autor Caio Riter e registro das informacoes para serem entregues (a pesquisa foi dividida por temas diferentes: vida, obras, cronicas, relacao com a cidade de Morro Reuter, depoimento de leitores, premios recebidos). Grupos apresentam os resultados de sua pesquisa. Professora registra em um painel as informacoes apresentadas e o fixa na sala.Relato deste encontro: Os alunos se mostraram logo interessados pelo projeto. Fizeram a pesquisa com curiosidade e mostraram terem descoberto tudo o que solicitei ao fazermos o cartaz final.2o Encontro (02/10) Dinamica: assuntos polemicos com insercoes. Uma boa polemica pode fazer falar ate o aluno mais calado e estimular ate o aluno mais preguicoso. E essa combinacao de uma polemica com um jogo certamente vai envolver todos os motivando a apresentar suas opinioes a respeito dos temas que irao surgir posteriormente na obra que sera lida.Passo 1: fixacao de cartazes de cores diferentes e em cantos opostos da sala com as seguintes frases que ajudam a expressar nossas opinioes: Eu concordo plenamente, porque..., Eu concordo em parte, porque... e Eu nao concordo, porque.... Professora lanca perguntas, topicos que gerem controversias, e os alunos se dirigem a uma das tres afirmacoes/posicoes. Cada grupo tem em torno de 2 minutos para preparar uma argumentacao e escolher um porta-voz. Cada grupo apresenta a sua argumentacao e entao e promovido um mini-debate com o grupo sobre cada tema e analisado se os argumentos apresentados sao convincentes dentro do que estao defendendo.Lista de questoes abordadas (perguntas, topicos que geram controversias):1- Escola e lugar de literatura (leitura).2- Adotar criancas.3- Contar para os filhos que sao adotados.4- Ser filho adotivo faz diferenca.5- Pais separados.6- Filhos aproximam ou separam casais?7- Ser emo.8- Namorar um(a) colega de aula.9- Dizer o que se pensa em um momento de raiva.10- Os conteudos de sala de aula podem ser uteis para a vida toda.11- O verdadeiro amor respeita, confia e nunca proibe ou prende. Diferenciar tempo linear de tempo nao-linear (mencionar filme que a turma foi assistir no cinema: Pedra magica). Professora apresenta o livro que sera lido para a turma e justifica sua escolha por este. Antes de invadir as paginas do livro, professora e alunos fazem a leitura e o comentario de dois cartazes com frases de Marisa Lajolo: Cada um de nos vive apenas a propria vida, e, lendo historias pode fazer de conta que e outra pessoa, que vive outras vidas, pode experimentar outros pontos de vista. Ficamos intimos dos personagens. As folhas de um livro sao leves como asas para que a historia que ele conta voe, passe de uma cabeca para outra, para que ele seja lido em conjunto, lido para muitas pessoas, emprestado.... Ainda antes da leitura, professora ira sugerir aos alunos que observem a ordem em que sao narrados os fatos e facam anotacoes de palavras-chave (pois estes mesmos alunos estao lendo outras obras do mesmo autor na disciplina de Producao textual.