da escrita no cotidiano, apropriar-se da funcao o social dessas duas praticas; e preciso letrar-se.Apesar de nao ser registrado nos dicionarios brasileiros, o conceito de letramento surgiu devido a insuficiencia reconhecida do presente na escola, traduzido em acoes pedagogicas de reorganizacao do ensino e reformulacao dos modos de ensinar.A palavra letramento, assim como o conceito que ela nomeia, entrou recentemente no nosso vocabulario. Apesar de nao ter sido incluida nos mais recentes dicionarios, sendo uma palavra usada quase que so por pesquisadores, o mesmo nao acontece com o conceito que ela nomeia, uma vez que o conceito de alfabetizacao tornou-se insatisfatorio.O conceito de letramento no Brasil surgiu do reconhecimento de um fenomeno que, ate entao, nao tinha significado social. (NASCIMENTO, 1998 p.9).No inicio dos anos 90, comecaram a surgir os ciclos basicos de alfabetizacao, em varios estados; mais recentemente a Lei de Diretrizes e Bases, de 1996 criou os ciclos na organizacao do ensino.O sistema de ensino e as escolas passam a reconhecer que alfabetizacao, entendida apenas como a aprendizagem da mecanica do ler e do escrever e que se pretendia que fosse feito em um ano de escolaridade, nas chamadas classes de alfabetizacao, e insuficiente. Alem de aprender a ler e a escrever, a crianca deve ser levada ao dominio das praticas sociais de leitura e escrita. Os procedimentos didaticos de alfabetizacao acompanham essa nova concepcao: os antigos metodos e as antigas cartilhas sao substituidos por procedimentos que levam as criancas a conviver, experimentar e dominar as praticas de leitura e de escrita que circulam na nossa sociedade tao centrada na escrita. (NASCIMENTO, 1998 p.18).Segundo TFOUNI (1988, p. 16), em obra que foi uma das primeiras a nao so utilizar, mas tambem a definir o termo letramento, conceitua-o em confronto com alfabetizacao, conceito que reafirma em obra posterior: Enquanto a alfabetizacao ocupa-se da aquisicao da escrita por um individuo, ou grupo de individuos, o letramento focaliza os aspectos socio-historicos da aquisicao de um sistema escrito por uma sociedade.Assim, para TFOUNI, letramento sao as consequencias sociais e historicas da introducao da escrita em uma sociedade, as mudancas sociais e discursivas que ocorrem em uma sociedade quando ela se torna letrada. (1995, p.20).Segundo MAGDA SOARES, em sociedades grafocentricas como a nossa, tanto criancas de camadas favorecidas, quanto criancas de camadas populares convivem com a escrita e com praticas de leitura e escrita cotidianamente, ou seja, vivem em ambientes de letramento.Felizmente, a alfabetizacao e uma etapa que pode ser vencida pela esmagadora maioria das criancas, independentemente de Q.I ou nivel socioeconomico.A discussao sobre os metodos se torna pertinente a partir da definicao correta do objeto: se e letrar, a questao de metodos e irrelevante. Se e alfabetizar, o metodo se torna uma questao fundamental, e a pergunta, simples: Qual metodo funciona melhor?E infrutifero falar de metodos ou materiais (cartilhas e outros) sem um acerto sobre o conceito de alfabetizacao. Essa discussao so vingara se o Ministerio da Educacao criar o foro e o mecanismo adequado para conduzi-la a chegar a bom termo como ja ocorreu na maioria dos paises. Estabelecer uma politica adequada de