Segundo Jean Piaget, a educacao tem como principal meta, a concepcao de pessoas capazes de serem autoras de seus inventos, criacoes e descobrimentos, uma vez que estao acostumadas a utilizarem ideias e conceitos de outros na maioria das vezes canonicos, ultrapassados e sem significancia o que na realidade nao lhe trazem qualquer desafio para quaisquer duvidas que tenha o sujeito. As respostas ja estarao prontas nao sendo, portanto fomentadoras de novos conhecimentos. E de acordo ao pensamento de Sandra Pesavento "Um dos desafios e a questao da duvida, a duvida como principio do conhecimento, o que abre espaco para a incerteza e o desafio." E de Lea Fagundes que diz que: "Quando o aprendiz e desafiado a questionar, (...) quando lhe e permitido formular questoes que tenham significacao para ele, (...) passa a desenvolver a competencia para formular e equacionar problemas". Acredita-se que o aluno torna-se curioso em busca de novos conhecimentos lancados cotidianamente pelas duvidas corriqueiras, fazendo-se lembrada a fala de Paulo Freire: "Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, nao aprendo nem ensino". E de Maturana e Varela ,quando afirmam que: "Aceitar, ou se fazer, uma pergunta significa mergulhar em busca de respostas". O que nos arremete ao passado bem proximo em nossas salas de aula, nas quais os alunos buscavam apenas uma resposta, a do professor, unicamente aceita como verdadeira. E para Edgar Morin A educacao deve favorecer a aptidao natural da mente em formular e resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligencia geral. Este uso total pede o livre exercicio da curiosidade, a faculdade expandida e a mais viva durante a infancia e a adolescencia, que com frequencia a instrucao extingue (...). Pensamos que tais ideias foram utilizadas por que sao capazes de nos fazerem perceber a grande necessidade que ha em desenvolver nos nossos alunos a sua autonomia na busca daquilo que ele proprio deseja aprender, que lhe e funcional, para que o mesmo seja autor de seus proprios conceitos.Participantes: Anair, Consuelia, Maureny e Sandra. Escola Municipal Duque de CaxiasProfessoras: Anair Sena e Consuelia PereiraTurma: 4o ano C e BTurno: MatutinoDisciplina: Lingua PortuguesaPlano de AulaOs contos tradicionais exercem um grande fascinio nas criancas, pois desde cedo se encantam por eles, na educacao infantil ou ouvida em seus lares por pais. Por isso e interessante oferecer condicoes aos alunos de usarem e analisarem este genero textual.Objetivos: Produzir textos escritos, coesos e coerentes, dentro do genero/ Escrever textos dentro do genero, preocupando-se com a com a forma ortografica.Conteudo: Producao de contos tradicionais.Desenvolvimento das atividades:Propor aos alunos uma selecao de contos diferentes versoes, preferidos por eles.Ler e discutir as diferentes versoesEm seguida deverao escrever o seu conto preferido.Material necessario:Lapis, caderno, variedade de contos trazidos pela professora.Desenvolvimento do trabalho:Em dupla Evento realizado na Escola Duque no dia 06 de junho com o encerramento do Projeto Centenario de Luiz Gonzaga. Estas imagens sao da minha turma do 4o ano com uma apresentacao de danca chamada danca da peneira. O video fala um pouco sobre alguns projetos desenvolvidos na Escola