Priscila Caroline Santos OLIVEIRAAluna da Especializacao em Psicopedagogia em Educacao EspecialFaculdade Monte Negro, Boa Vista/RR, e-mail: priscila210@gmail.comResumo: A brincadeira infantil tem como fator fundamental o desenvolvimento das aptidoes mentais da crianca, sendo um agente facilitador para que esta estabeleca vinculos sociais, tenha confianca em si mesma, compreenda seu meio ambiente e seja estimulada a comunicacao. Este jogo teve como objetivo analisar a relacao do ludico como facilitador da aprendizagem na sala de aula, estimular o desenvolvimento da aprendizagem das criancas dessa turma e contribuir para o combate a retencao das criancas. O jogo desenvolvido com as criancas trabalha as relacoes de numeros com leitura e escrita. Nas partidas elas tem que seguir e voltar na trilha, enfrentar punicao quando param em determinada casa. Os jogos de trilha sao aqueles nos quais os participantes jogam dois dados, somam as faces, e avancam casas de acordo com o resultado. As casas da trilha sao numeradas e trazem textos do tipo: se voce chegou aqui na casa 9, deu azar, recue 3 casas. Na casa 7, deu sorte, avance 3. Vence quem completa o percurso primeiro. O trabalho foi realizado na escola onde ministro aula. Este jogo foi desenvolvido juntamente com os alunos, uma media de 12 criancas na faixa etaria, de 5 anos de idade. O resultado dessa brincadeira foi a contagem e comparacao de quantidade alem de desenvolver a coordenacao motora. O desenvolvimento das atividades contribuiu para a melhoria do desempenho escolar.Palavras-chave: brincadeira, desenvolvimento, crianca._____________________________________________________________________________1Trabalho apresentado como pre-requisito para aprovacao na Disciplina Aspectos Ludicos: Jogos e Artes. Rosangela Mello da Silva FREITASAluna da Especializacao em Psicopedagogia em Educacao EspecialFaculdade Monte Negro, Boa Vista/RRResumo: A Pratica Pedagogica e considerada como um instrumento que possibilita a cada individuo, membro da sociedade, o provimento dos meios de sua sustentacao em condicoes justas de sobrevivencia. Portanto, a funcao da Pratica Pedagogica escolar para a sociedade moderna esta explicitada em novas tendencias e propostas didaticas curriculares em que contribuam de forma positiva para o bom desempenho e desenvolvimento do individuo para a vida social, atraves de algumas competencias requeridas, por exemplo: os jogos, as recreacoes e dinamicas, como meio de proporcionar determinadas aprendizagens, por seu aspecto ludico. Pois, os jogos e as brincadeiras ajudam a melhorar o desempenho dos estudantes em conteudos de dificil aprendizagem. Dessa forma, os jogos exercem a funcao de despertar o prazer pelo aprender, o qual ira reforcar de forma positiva, o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que ja estao presentes no cotidiano do aluno. Para a confirmacao da aplicabilidade dos jogos e brincadeiras como recurso pedagogico em sala de aula foi desenvolvido um trabalho de campo, em uma escola da rede particular de Ensino do Sistema de Educacao da Escola Adventista de Boa Vista, com turmas de Jardim II em turnos diferenciados, com criancas de 4 a 5 anos de idade. O estudo teve como objetivo avaliar o jogo Trilha da Matematica visando verificar a percepcao e absorcao dos conteudos matematicos relacionados ao sistema de operacao em adicao. Foi perceptivel a desenvoltura das criancas referente aos numeros na arte de pensar, somar e