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Nao seria a primeira vez que eu prometeria Nem seria a ultima vez que eu descumpriria, Porque quando falo de voce nao sei fingir,Pois e amor o que eu sinto, nao da pra fugir.Ja prometi tantas e tantas vezes que nao te procuraria,Que tola eu fui, na menor oportunidade eu corria e te via,Com um sorriso bobo te recebia, E sem mais nem mesmo, outra vez voce partia.Partia da minha vista, Partia da minha vida,Partia da minha companhia,E como sempre, me partia.Sua partida nao era pra longe,Voce ao menos se mexia,Sua partida era ausencia,E essa, eu profundamente sentia. Hoje, como nos outros dias,Desisti de voce, cansei da sua empatia,Desisti do amor, que a tanto tempo eu sentia,Hoje, desisti, como nos outros dias.Hoje, como sempre, esperei mais de voce,Que pena, so esperei, esperei voce,Esperei voce falar, nem que fosse de voce,Esperei mais uma vez e somente esperei.Cansei de te esperar,Cansei de te amar,Cansei de partir meu coracao,Cansei de te amar em vao.Um dia, um dia, quem sabe, talvez... Voce entenda que a ti dediquei de uma so vez,O mais sublime e despretensioso sentimento,Um amor tao puro, mas que se perdeu no esquecimento!Minha autoria: Juliete Olimpio Catador de sonhos.Numa quarta feira qualquer voce passou por mim, Nao era meu conhecido ate ali, E numa fracao de segundos em que te vi, Senti algo surgir, nada que eu ja tenha visto ou sentido. Foi assim, do nada,Eu te olhei e te notei, Voce foi, nem me fitou, Mas a semente, essa sim, se plantou. Pode ser so mais um amor platonico, Da moca que apenas viu, E do rapaz que na presa nao reparou, Apesar da foto que tirou, dela ele nao se lembrou. E assim comecou minha busca por voce, Para ao menos seu nome saber, E poder entao conhecer, o desconhecido que me fez ve, Que do nada pode nascer, algo que a gente nem sabe descrever. Nao foi dificil, Apenas era uma questao de perguntar, Tantos conhecidos poderiam informar,A letra pode ate enganar, Nao era o nome, mas sim o que resolveram lhe apelidar. Com essa grande descoberta,Pensei faltar pouco, Para entao me apresentar a esse tal moco, Engano meu acreditar que isso facil poderia ficar.Tao ocupado e o cristao, Que so tem tempo de comprar caminhao, E nessa conta mao segue a vida, Num desencontro sem medida. Nao sabe quem sou, Nem se interessou em saber, Com certeza nem desconfia, Que naquele dia fez meu coracao sorrir de alegria!Juliete Olimpio Convite, Pudera ter sonhos, febrilPudera ter artes, querelasPudera ser forte gentioPudera ser outro puderaQuem sabe nadar pelos riosQuem sabe corre-los a velaPudera ser nobre gentilE quereria entao a donzelaPudera tecer outros fiosPudera esquecer tais mazelasPudera ser outro, sadioUm outro em mim prepondera A gente aprende que ser heroi e fazer grandes feitos, ser oprimeiro colocado, vencer, prender bandidos, salvar inocentes. Quando naverdade, ser heroi e simplesmente salvar a si mesmo. E acordar todo dia de manha para trabalhar,ainda que seja um trabalho chato, entediante ou sem sentido e dar a ele algumsentido. Realiza-lo bem porque e preciso. E preciso por respeito
a si proprio,para que seu tempo ao menos tenha sido utilizado de forma minimamente digna. Ja que somos obrigados a trabalhar, pornecessidade, que de alguma forma seja um trabalho apreciavel, que nele contenhasinais de talento, esmero ou perfeicao. Se fossemos outro e nos observassemos adistancia, o que veriamos entao? Gostariamos? E naodeixar ser contaminado pelo monstrinho da preguica, da mediocridade. Alemdisso, e tentar ser um pouquinho menos ignorante todos os dias, um pouquinhomais generoso em um sistema economico que estimula tanto a competitividade e oindividualismo. E fazer sempre um exercicio de humanidade e humildade eperceber nossas fraquezas, que muitas vezes sao as fraquezas de todos nos, fraquezashumanas: inveja, covardia, medo, soberba, vaidade, orgulho...e tentar contornar isso tudo, atraves de um ato diario de forca contra o que ha de mais vulgar e grotesco dentro de nos mesmos.
moda. Alem disso, organizava generosos jantares emsua casa, que agora era razao de exibicao. Ela era amabilissima, estava semprepronta a oferecer favores, em especial aos menos providos. Amava-os com a mesmaintensidade que se enraivecia diante dos mais abastados e dos mais cultos.Tambem possuia a conviccao mais intima de que o altruismo a faria melhor queseus vizinhos egoistas: aquela detestavel classe media paulistana que so se preocupavaem ir ao shopping. Assim, depois de fracassadastentativas, havia conseguido entrar em uma ONG responsavel por criancascarentes. Ali exercia o chamado trabalho voluntario que supostamente nadaremunerava, a nao ser sua vaidade e sua consciencia conflituosa. Era sua funcaolevar os pequeninos aos museus e parques de Sao Paulo nos finais de semana e emdezembro organizar a campanha de arrecadacao dos presentes natalinos. Helenaalmejava tambem ser simples. Queria tendo, ser desapegada. Naquela terca-feira, ela terminou de semaquiar e, apressada, despediu-se de Pedro selando-lhe um beijo cuidadoso paraque nao estragasse o batom. No elevador apenas disse : subsolo 1 e o mesmodesceu rumo a garagem. A distancia vislumbrou seu carro novo, reluzindo prateado.Ao seu lado, Sandra e Carlos, o casal do apartamento 202 lhe cumprimentou:Belo carro hein Helena, uma nave! ao que ela respondeu repleta de pudor:ahh... nao e nada de mais.... Ligou o motor e arrancou o possante ganhando asruas, mas nao sem antes passar pelas cabines de controle de acesso do seucondominio, as quais registravam o fluxo de entrada e saida dos moradores pormotivos de seguranca. Entre indignada e satisfeita refletiu em quao torpes eramaqueles seus vizinhos por darem atencao ao seu carro. Repetia : aff e so umcarro...! e depois bando de invejosos!. Uma de suas cancoes preferidas comecou atocar na radio, o que fez com que seu pensamento relaxasse. Gostavadaquela musica nao so porque era a musica do momento, que nao parava de tocarnas academias e nas baladas, mas tambem porque lhe trazia boas lembrancas comoa da festa de casamento de sua melhor amiga, em que ela e Pedro haviam sido taoperformaticos, tao extraordinariamente divertidos, que quando a banda parou detocar todos a sua volta bateram palmas e vieram lhe cumprimentar. Por alguns segundos fechou os olhos e cantarolou:In the night the stormy night she'll close her eyesIn the night the stormy night away she'd flyAnd dreams ofPara-para-paradiseUm estrondo. Helena abre os olhos:freia. O carro ainda avanca alguns metros. Uma menina de sete anos estasuspensa no ar. Da sua cabeca, coberta de finissimos fios castanhos, escorrem gotasde sangue. Sangue da cor do seu pequenino vestido vermelho. Papeis brancos que a menina segurava voam pelo ceu. Uma mulher grita na calcada. Helena tambem grita. E a primeira vez que todos nos ouvimos sua voz de loucura e desespero. Paralisada, ela encosta a cabeca no volante, olha para o chao docarro e chora como nunca antes na vida. Helena berra tao alto que eu oucoaqui do decimo primeiro andar.
Aquiles enfrentou seu luto por Patroclo sujando suas maos de sangue. Atravessou sua propria dor pela brutalidade daguerra , pelo assassinato de Heitor, pela loucura da morte e do odio cego. Mais sorte ele possui, por poder dar destino heroico e sentido ainsensatez dos acontecimentos da vida. Ainda que, para isso, nao tardasse achegar o castigo dos deuses e, desse fato, a tragedia. Porem , mais tragica que a propria tragedia ea pequeneza de espirito. Pois pobre daquele que perde seu melhor amigo para oegoismo, o tedio , o orgulho e a vaidade. O ato heroico e inseparavel de um inimigonobre, cujo rosto se ve. Entao , o que se faz com um vilao cujo espectro e orosto difuso da mediocridade? Antecipa-se a desistencia. E louva-se a letargia:apenas morre-se aos poucos. Ali estao os dois sentados, na mesa do cafe do shopping. Ele toma cafe preto, ela capuccino. Voce naoos ve? Venha mais a direita, agora sim! Olhe, aquele e o Rafa, veja como elesabe sorrir de forma amena, possui a voz suave e estilo despojado, barba malfeita e tenis all star. Ha-ha! Nao e tipico? Aquela ali e a Paty que, ao contrario, preocupou-se em se arrumardentro de um padrao mais basico: salto, maquiagem e jeans. Sim! Ela e bonita... nao se anime ainda, e cedo. Continuemos observando (aparentemente chegaram ha pouco) . .... eu nao voucondena-la; ela veio me dizer aquilo a respeito do Jorge, achando que ficariacontra ele e a verdade, Paty, e que naoficarei do lado de nenhum dos dois. Esta certissimo, nao vale a pena,voce sabe ne, que os dois tem suas razoes, ninguem e perfeito. E claro que sei, por isso mesmo! Ele possui um genio dificil e ela.... ai.. eu sei Paty, vaiparecer maldade, nao me leve a mal, voce sabe melhor do que ninguem que nao sou disso... mas a verdade e que ela precisa arrumar logo um namorado, anda tao cinza, amargurada, voce naoacha? Eu nao queria falar mas ja que voce falou! Ta na cara que e isso , por tras daquele ar de independencia ha muita frustracao, eu sei que ha...Ei meu chapa! Estaescutando? Claro que sim, e por que voce me trouxe aqui? e so para ouvi-los brother , so isso. Hmmm entao me diga, qual arazao dos dois se encontrarem? Eles saoamigos de longa data, nao se veem ha, provavelmente,anos; Amigos? Isso, amigos de faculdade,eu chequei antes de sair de casa, estudaram juntos ! Ah malandro, agora nao e hora para ironias, voce entendeu. Voltemos nossa atencao a eles.....o Rodrigo me ligousemana passada, ele anda tao materialista Rafa, precisa ver, so fala dedinheiro . Esta cada vez mais vazio, chato , superficial; sabe aquela pessoa quenao pensa em alimentar o espirito so o bolso. Quando eu disse para eleaproveitar ja que esta ganhando bem efazer umas viagens , curtir a vida, sabe o que ele me respondeu? Que preferiaguardar e aplicar o dinheiro no mercado de acoes. Ai que pobreza de espirito Paty! Se fossenos ja estariamos de mochila nas costas, conhecendo o mundo . Deusda asas a quem
nao sabe voar. Tambemacho, nao sou tao consumista, tenhoamigas que entram em uma loja e saem com quatro sapatos e nem preciso dizer que parcelado haha. Eu hein! meu dinheiro vai todo para viagem,isso sim fica para a vida toda.....Olha... ja estao se levantando. Quanto tempo ficaramconversando? Talvez uma hora? Espera , ainda tem o derradeiro abraco, adespedida calorosa ! Escute! Paty, queridona ! foitao bom conversar com voce , saudade danada da sua risada gostosa. E continualinda, felizardo e o Carlinhos hein! Quando virao os filhos? Nao sei querido, primeiroestabilidade financeira, voce viu o preco das escolas , dos imoveis? so seiquem sera o padrinho, meu grande amigo aqui! Nao vamos mais ficar tanto temposem nos ver assim querido, voce faz tanta falta, fiquei tao feliz em saber maisde voce. Eu tambem Paty, quero ter semprenoticias suas, eu sei que a vida e corrida mas nao suma. Ah.. depois envio asfotos pela internet. Ja sinto saudades ! Tchau meu lindo. Tchau. E entao camarada? Que tal? Para mim basta. Para mim tambem; e o suficiente. E o que faremos? Estou naduvida se uma bomba ou uma tese. Talvez seja melhor um conto. Eu prefirosimplesmente ir ali e tomar um milk shake.
Engana-se quem pensa que a morte e tao somente o cessar dasnossas funcoes vitais. A morte e o tempo que nos transforma em outro com seuandar. Tenho saudades de quem eu era , das minhas ilusoes. La eu vivia feliz,como um bobo alegre que faz corte ao rei e a ele se entrega por completo. Ai bufaoque eu era: sorridente e tagarela. Cego em meus devaneios, na redoma calorosa dabondade e do sonho. E aquele narcisismoacritico entao...so deixou boas lembrancas! Eu que , nao vendo vaidades em mim, tampouco as via no outro, podendo ama-lo mais sinceramente...Mas a foice do tempo e da morte me espreitou matando quem euera. E agora lamentar e como gritar ao vento. "The art of losing isn't hard to master; so many things seem filled with the intent to be lost that their loss is no disaster. Lose something every day. Accept the fluster of lost door keys, the hour badly spent. The art of losing isn't hard to master.Then practice losing farther, losing faster: places, and names, and where it was you meant to travel. None of these will bring disaster.I lost my mother's watch. And look! my last, or next-to-last, of three loved houses went. The art of losing isn't hard to master. I lost two cities, lovely ones. And, vaster, some realms I owned, two rivers, a continent. I miss them, but it wasn't a disaster.Even losing you (the joking voice, a gesture I love) I shan't have lied. It's evident the art of losing's not too hard to master though it may look like (Write it!) like disaster"Elizabeth Bishop Nao ouso definir o amor, mas contrariar uma ideia presente no discurso cotidiano a respeito dele . Uma ideia ilogicae vulgar, que por tanto, deforma o sentido vivo de estar sob o estado amoroso,empobrecendo nossa experiencia emocional. Minha motivacao partiu deencontrar-me hoje envolvida em uma conversa entre mulheres bonitas e bemsucedidas que bem poderiam ser protagonistasde uma serie de televisao a moda sex and the city. E entao ouco a queixa de umadelas a respeito de sua ida infrutifera a balada, onde nao pegou ninguem.Como dizem por ai ficou no zero a zero. Emseguida, uma delas e aconselhada a passar um feriado na localidade x e nao na yporque aqui nao encontrara quem seja pegavel, so gente feia (sabe-se laquando se ama quem e feio quem nao e?) . Nao demora a surgir uma nova queixa: ade que em determinado lugar os homens eram cerca de cinco anos mais novos queelas, e por isso, nao pegaveis. Por fim, o lamurio final, o deque o mercado de homens esta escasso. Nao e pavoroso dizer mercado de homens?No entanto, a expressao e plenamente coerente com o conjunto do discursodescrito acima. Seria de consequencia isenta trazer uma palavra propria daatividade mercantil para definir os percalcos do encontro amoroso? E claro quenao. Essas sao falas queouvi hoje e nao ouvi hoje. Porque levando em conta suas variacoes, e uma fala revivida, repetida poroutras bocas em outros momentos. Naocito a fala masculina por aqui nao caber e nao estar
nela envolvida. Mas de modo algum negaria seus vicios, nem sua cruel agressividade. Quem nuncaouviu as condicoes (mentirosas) deles para seu proprio objeto amoroso: jovem,magra, submissa. De todo modo, mover-sepor vinganca nao pode ser vantajoso. Tampouco por inseguranca, ou defesa. Aquestao amorosa nao pode se valer de estrategia para funcionar.Alias, do que se vale oamor? O incoerente e que tal pergunta nao se faz, porque tanto mais se entendeo amor quanto mais se sente, e menos se raciocina sobre ele. Talvez por issoquem mais o defina e aquele que mais o exprima pela intuicao, pela via indiretado dizer: a poesia, a musica, a pintura. O gesto ,o olhar, o pulsar. Por isso e melhor pensa-locomo um disparo de Cupido, algo subito que so a fantasia explica. Pelo amor serindeterminado e distante de figuras pre moldadas e que o discurso acima me espanta.E demasiado utilitarista. Como se buscar um amor nao fosse tao diferente debuscar sucesso ou investimento. Por que a probabilidade de encontra-lo e maioraqui e nao ali? Como saber previamente quais caracteristicas nele serao amaveis?Quem pode dizer quando ou quem amaremos a nao ser Cupido? Ha uma certeza moderna de que hoje, a mulher e livre e independente para amar quem quer que seja. Quando narealidade, ser livre no amor e simplesmente busca-lo sem ambicoes de sucesso, eespera-lo como se espera a vontade onipotente de um bom deus.
A origem da nossa cidade FonteRevista Nova EscolaObjetivos Compreender como se organizam politica e administrativamente as cidades; Entender como as cidades surgiram no periodo colonial. Conteudos especificos Surgimento das cidades no periodo colonial; Casas de camara, cadeia e pelourinho; Organizacao politico-administrativa das cidades. Ano 4o e 5o anos Tempo Estimado Um mes Material necessario Mapa politico do Brasil; Mapa politico do estado onde reside, dividido em municipios; Cartolina ou papel kraft; Placas de isopor; Caixas de papelao: pasta de dente, sabonete, sapato, remedio, etc e outros materiais reciclaveis como garrafas e tampinhas plasticas, revistas e jornais velhos, etc; Cola / tesoura; Canetinha colorida / tinta guache; Livros e sites sobre o periodo colonial e o surgimento das cidades. Desenvolvimento 1a etapa Comece mostrando aos alunos o mapa politico do Brasil para que eles conhecam os estados que compoem nosso pais. E importante que as criancas manuseiem o mapa e localizem o estado onde moram. A seguir, mostre o mapa politico do estado onde reside, dividido em municipios, e pergunte as criancas como elas acham que surgiram as cidades e como foram divididas daquela forma. Anote as respostas em uma cartolina ou papel kraft. 2a etapa Faca uma pesquisa na internet e selecione livros sobre o periodo colonial: as vilas e os povoados, o papel das casas de camara e cadeia e o pelourinho, o surgimento das vilas e, posteriormente, das cidades. Leve esse material para a sala de aula e deixe que as criancas manuseiem e procurem verificar se as hipoteses da etapa anterior sao verdadeiras. 3a etapa Juntamente com os alunos, escreva um texto coletivo que aborde todas as questoes observadas na aula anterior. Avise aos alunos que esse texto nao sera finalizado nesse momento, mas tera um complemento a ser produzido sobre a cidade em que vivem. 4a etapa Proponha aos alunos o levantamento de informacoes sobre a origem e organizacao da propria cidade. Esse levantamento pode ser feito em museus locais, por meio de entrevistas com idosos que vivem na cidade e por meio de visitas a orgaos publicos como a camara dos vereadores ou a prefeitura. Se possivel for, organize uma entrevista com um dos vereadores da casa. Nao esqueca de pedir ao alunos que levem blocos e pranchetas para anotar Oriente a turma para que pergunte ao vereador sobre a forma de organizacao da cidade, o trabalho de um vereador, do prefeito, da necessidade de sub-prefeituras para a melhor organizacao do governo e outras questoes que queiram fazer relacionadas ao tema. 5a etapa Para encerrar o trabalho, proponha aos alunos que continuem a escrita do texto com as informacoes levantadas. Produto final Proponha aos alunos a confeccao, em grupos, de uma maquete que tera como tema "O surgimento das cidades". As criancas podem montar as vilas e povoados, representar a populacao que la vivia, as casas de camara e cadeia e o pelourinho. A maquete pode ser construida com material reciclavel trazido pelas criancas ou doados pela comunidade local. Reconhecendo nossa cidade e seus lugaresFonteRevista Nova EscolaObjetivos - Compreender a dinamica dos espacos urbanos e seu significado
lugares da cidade e de outras cidades que mostrem pessoas circulando. Mostre tambem grupos utilizando transportes coletivos e carros; unidades residenciais de diferentes modelos arquitetonicos, espacos publicos de lazer, de saude, casas de comercio e servicos (padarias, supermercados, lan-houses). 3a etapaApresente a planta da cidade (ou localize a cidade no Google Earth) e localize, com os alunos, o bairro da escola. Explique a localizacao e o significado dessa localizacao para os alunos trata-se de um espaco central ou periferico? Faz parte de uma area valorizada ou desvalorizada da cidade? Caracteriza-se como um bairro residencial ou de uso misto? Apos a sua explicacao, apresente a planta urbana do bairro da escola. Nela, trace alguns roteiros para percorrerem parte do bairro veja de que maneira voce consegue organizar essas saidas conforme a estrutura que tem na escola. Elabore a orientacao do trabalho dos grupos: diga para observarem atentamente a paisagem, buscando apreender aqueles elementos destacados em sala de aula. Diga para escolherem "cenarios" dessa paisagem para serem fotografados. Adapte essa situacao para a sua realidade: se for viavel, peca para os alunos mesmo fotografarem. Se nao, faca as imagens conforme as indicacoes deles e registre as imagens que voce acha essenciais. Para planejar o trabalho de campo com os alunos, prepare uma carta para a familia de cada aluno explicando a atividade. 4a etapaApos o periodo do trabalho de campo, reuna o material fotografico produzido. Em seguida, divida os alunos em grupos para selecionar as fotos, separando as imagens conforme os temas. 5a etapaDiga aos alunos produzirem paineis unindo fotos e textos com comentarios sobre o que as fotos revelam (o que se ve e o que se pode interpretar). Exponha os trabalhos em espaco da escola destinado a esse fim.Avaliacao Debata sobre a experiencia de conhecer o proprio bairro, comparando os elementos apontados na observacao inicial e os apontados apos a producao do painel fotografico e as discussoes em sala de aula.Apos o debate, cada grupo de alunos deve escrever um texto caracterizando o bairro, e destacando sua compreensao da valorizacao desse espaco em relacao a outros espacos da cidade e a indicacao de problemas evidenciados para sua gestao.
e um suplente). Os membros devem conversar com as bases, elaborar propostas e preparar cartazes com a ajuda dos cabos eleitorais. Marque uma data para aapresentacao dos planos de governo e, em seguida, para a votacao.Produto finalEleicao do representante da turma.Monte uma urna com a caixa de papelao, prepare as cedulas e chame voluntarios para a apuracao. A contagem dos votos deve ser publica e o resultado, divulgado no mural.AvaliacaoObserve se os paineis criados pela classe refletem um posicionamento critico em relacao a politica nacional e local. Verifique se as propostas dos candidatos refletem os anseios das bases. Acompanhe o contato dos alunos com os representantes e a postura dos eleitos.
tambem se explicam por um modo de vida global predominante na atualidade. Leve, para ajudar na argumentacao, fotografias de outros lugares da cidade e de outras cidades que mostrem pessoas circulando. Mostre tambem grupos utilizando transportes coletivos e carros; unidades residenciais de diferentes modelos arquitetonicos, espacos publicos de lazer, de saude, casas de comercio e servicos (padarias, supermercados, lan-houses). 3a etapaApresente a planta da cidade (ou localize a cidade no Google Earth) e localize, com os alunos, o bairro da escola. Explique a localizacao e o significado dessa localizacao para os alunos trata-se de um espaco central ou periferico? Faz parte de uma area valorizada ou desvalorizada da cidade? Caracteriza-se como um bairro residencial ou de uso misto? Apos a sua explicacao, apresente a planta urbana do bairro da escola. Nela, trace alguns roteiros para percorrerem parte do bairro veja de que maneira voce consegue organizar essas saidas conforme a estrutura que tem na escola. Elabore a orientacao do trabalho dos grupos: diga para observarem atentamente a paisagem, buscando apreender aqueles elementos destacados em sala de aula. Diga para escolherem "cenarios" dessa paisagem para serem fotografados. Adapte essa situacao para a sua realidade: se for viavel, peca para os alunos mesmo fotografarem. Se nao, faca as imagens conforme as indicacoes deles e registre as imagens que voce acha essenciais. Para planejar o trabalho de campo com os alunos, prepare uma carta para a familia de cada aluno explicando a atividade. 4a etapaApos o periodo do trabalho de campo, reuna o material fotografico produzido. Em seguida, divida os alunos em grupos para selecionar as fotos, separando as imagens conforme os temas. 5a etapaDiga aos alunos produzirem paineis unindo fotos e textos com comentarios sobre o que as fotos revelam (o que se ve e o que se pode interpretar). Exponha os trabalhos em espaco da escola destinado a esse fim.Avaliacao Debata sobre a experiencia de conhecer o proprio bairro, comparando os elementos apontados na observacao inicial e os apontados apos a producao do painel fotografico e as discussoes em sala de aula.Apos o debate, cada grupo de alunos deve escrever um texto caracterizando o bairro, e destacando sua compreensao da valorizacao desse espaco em relacao a outros espacos da cidade e a indicacao de problemas evidenciados para sua gestao.
unhas humanas. O fundo do oceano esta sendo constantemente modificado, com a criacao de novas crostas feitas da lava expelida das profundezas da Terra e que se solidifica no contato com a agua fria. Assim, as placas tectonicas se movem, gerando intensa atividade geologica em suas extremidades. As atividades nestas zonas de divisa entre placas tectonicas sao as mesmas que dao origem aos terremotos de grande magnitude.