O cantor Gusttavo Lima, de 22 anos, declarou que quer adotar uma crianca portadora da Sindrome de Down (disturbio genetico causado pela presenca de um cromossomo extra), durante um show que realizou nesta semana.O sertanejo contou que o desejo de adotar uma crianca com a sindrome surgiu quando ele morava em Minas Gerais e conviveu com um vizinho cujo filho era portador. "Desde entao tenho essa vontade. As criancas com Sindrome de Down sao muito especiais, puras e carinhosas", confessou.O dono do hit "Balada", no entanto, pontuou que nao se trata de um desejo imediato, mas para o futuro. Por enquanto, ele somente procura saber dos tramites legais da adocao no Brasil. A EDUCACAO DO PORTADOR DE SINDROME DE DOWNAo longo da historia da educacao no Brasil, sempre foi o centro de atencao epreocupacao das necessidades da classe dominante da sociedade e durante o imperio, periodocaracterizado por uma sociedade rural e descolarizada, foi possivel manter o deficiente mentalno anonimato, escondendo-os da sociedade que sentia-se incomodada de sua presenca. Nestecontexto a propria escola se encarregava de selecionar os normais, usando como criteriosmodelos de normalidade criados por ela, nao com bases em razao patologicas, geneticas eneurologicas, mas fundamentadas no comportamento diferente em relacao aquele esperadopelos ditos normais. A deficiencia estava situada historicamente e trazia a marca dasexpectativas sociais, do modelo de homem, baseado principalmente em atributos valorizadospelas relacoes sociais, surgidas em determinado modo de producao.A constituicao de 1824, a primeira do Brasil, prometia instrucao primaria egratuita a todos como inerente do direito civil e politico. No entanto, a educacao das criancasdeficientes mentais encontrou pouca manifestacao no pais, porque a sociedade de entao ja seprotegia do adulto deficiente, na mesma constituicao, privando do direito politico oincapacitado fisico ou moral.A educacao do deficiente por nao ser motivo de preocupacao para a sociedadevigente, vamos encontrar historicamente apenas duas instituicoes para deficientes mentais.Uma junto ao hospital Juliano Moreira (1874), em Salvador, a outra, Escola Mexico, no Riode Janeiro, ambas sob a dependencia administrativa do Estado prevalecendo o descaso com aeducacao popular.Os medicos que anteriormente eram responsaveis pelos deficientes perceberam aimportancia da pedagogia, a medida que criavam instituicoes escolares ligadas a hospitaispsiquiatricos ja era a percepcao da importancia da educacao, que tinha como desafiosistematizar conhecimentos que fizeram com que as criancas deficientes mentaisparticipassem de alguma forma da vida em grupo social de entao.Os professores tinham como criterio para avaliar a anormalidade, o grau deinteligencia, em relacao aos alunos da mesma idade, bem como, a observacao da atencao doaluno, da sua memoria. Essas criancas deveriam ser educadas em classes separadas, nao soporque aprendiam com e nem como os normais. A educacao dessas criancas seria daresponsabilidade de todos, que deveriam fazer o que estivesse ao seu alcance para tentarcorrigir as possiveis imperfeicoes com que se deparassem.A concepcao de deficiencia mental englobou diversas e variadas criancas comcomportamentos divergentes das normas sociais estabelecidas pela sociedade e vinculadas nospadroes escolares. Dessa forma, a acao pedagogica, junto a essas criancas, reproduziu emparte as expectativas historicas, principalmente das camadas dirigentes.Neste contexto, ate bem pouco, a maioria dos educadores de criancas portadorasde Sindrome de Down (deficiencia mental)