Aludicidade e assunto que tem conquistado espaco no panorama nacional,principalmente na educacao infantil, por ser o brinquedo a essencia da infanciae seu uso permitirem um trabalho pedagogico que possibilita a producao doconhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento.Independentementede epoca, cultura e classe social, os jogos e brinquedos fazem parte da vida dacrianca, pois elas vivem em um mundo de fantasia, de encantamento, de alegria,de sonhos onde a realidade e o faz-de-conta se confundem, apesar de a historiade antigas civilizacoes mostrar o contrario, fazendo o brincar se transformarem pecado.Nassociedades de mudancas aceleradas em que vivemos, somos sempre levados aadquirir competencias novas, pois e o individuo a unidade basica de mudanca. Autilizacao de brincadeiras e jogos no processo pedagogico faz despertar o gostopela vida e leva as criancas a enfrentarem os desafios que lhe surgirem. Estapesquisa ira mostrar o quanto o ludico pode ser um instrumento indispensavelna aprendizagem, no desenvolvimento e na vida das criancas, tornar evidente queos professores e futuros professores devem e precisam tomar consciencia disso,saber se os professores atuantes tem conhecimento de alguns conceitos, como oludico e a brinquedoteca e muitas outras questoes sobre a relacao dobrincar com a aprendizagem e o desenvolvimento da crianca.Aescolha do tema justifica-se pelo fato de que os resultados da educacao, apesarde todos os seus projetos, continuam insatisfatorios, percebendo-se anecessidade de mudancas no ambito educacional. Nesse sentido o ludico podecontribuir de forma significativa para o desenvolvimento do ser humano, sejaele de qualquer idade, auxiliando nao so na aprendizagem, mas tambem nodesenvolvimento social, pessoal e cultural, facilitando no processo desocializacao, comunicacao, expressao e construcao do pensamento. Valeressaltar, porem, que o ludico nao e a unica alternativa para a melhoria nointercambio ensino-aprendizagem, mas e uma ponte que auxilia na melhoria dosresultados por parte dos educadores interessados em promover mudancas..O jogo no processo de aprendizagemObrincar e o jogar sao atos indispensaveis a saude fisica, emocional eintelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotostempo. Atraves deles, a crianca desenvolvem a linguagem, o pensamento, asocializacao, a iniciativa e a auto-estima, preparando-se para ser um cidadaocapaz de enfrentar desafios e participar na construcao de um mundo melhor. Ojogo, nas suas diversas formas, auxilia no processo ensino-aprendizagem, tantono desenvolvimento psicomotor, isto e, no desenvolvimento da motricidade fina eampla, bem como no desenvolvimento de habilidades do pensamento, como aimaginacao, a interpretacao, a tomada de decisao, a criatividade, olevantamento de hipoteses, a obtencao e organizacao de dados e a aplicacao dosfatos e dos principios a novas situacoes que, por sua vez, acontecem quandojogamos, quando obedecemos a regras, quando vivenciamos conflitos numa competicao,etc. (CAMPOS)SegundoPIAGET (1967)citado por , o jogo nao pode ser visto apenas como divertimentoou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece o desenvolvimentofisico, cognitivo, afetivo e moral. Atraves dele se processa a construcao deconhecimento, principalmente nos periodos sensorio-motor e pre-operatorio.Agindo sobre os objetos, as criancas, desde pequenas, estruturam seu espaco eseu tempo, desenvolvendo a nocao de casualidade, chegando a representacao e,finalmente, a logica. As criancas ficam mais motivadas para usar ainteligencia, pois querem jogar bem, esforcam-se para superar obstaculos tantocognitivos como emocionais. Ojogo nao e simplesmente um passatempo para distrair os