habitantes. Quase 70%das escolas publicas nem sequer tem uma biblioteca.O professor deve saberler nas linhas e tambem nas entrelinhas, para que ele possa interpretarnao so os livros, mas a propria vida e a vida dos alunos.A formacao de leitoresimplica na abertura para conhecer pequenas e grandes historias, que estaono livro, na vida e no mundo.EDUCACAO ESPECIAL Video-aula:23A educacao de pessoas com necessidades especiais ede fato ineficaz?Prof.a Katia AmorimHistoricamente a educacao estaembasada em alguns paradigmas que sao bastante especificos e pressupoe que odesenvolvimento se da de maneira igual. Na educacao se espera que todosaprendam da mesma maneira, o aluno que nao acompanha e visto como deficitario. Assim, pensar nessa regularidade,linearidade, que todos facam igual e ao mesmo tempo, fere nocoes dedesenvolvimento e aprendizagem que consideram a complexidade.As deficiencias sensoriais podem ser trabalhadas com o auxilio derecursos tecnologicos e profissionais, como por exemplo: Braille paraos cegos. Amplificadoresvisuais (deficientes visuais). Libraspara os surdos. Amplificadoresde som (aparelhos auditivos). Cadeirasespeciais e uso de computadores no caso de deficientes fisicos.Plasticidade cerebral.Varias teorias explicam aplasticidade cerebral como uma propriedade do sistema nervoso que permite odesenvolvimento de alteracoes estruturais e funcionais, ou seja, uma capacidadeadaptativa do cerebro. E a capacidade que o cerebro humano tem para umarecuperacao funcional por causa de uma lesao, de alguma alteracao do seufuncionamento etc. O papel primordial do outro e do meio.Nao ha como predeterminar qualvai ser o limite do desenvolvimento de um individuo. Ha de se investir para queeste descubra qual e o seu limite. Conhecendo-o, estar preparado para odiagnostico, realizando assim, um planejamento de ensino bem estruturado.Papel doprofessor, do meio (escola) em parceria com a familia, no processo de mediacaoda crianca em tres eixos: 1- Identificar as dificuldades doaluno.2- Ajudar no desenvolvimento dehabilidades e descobertas de potencialidades, com um trabalho bem estruturado noqual favoreca o desenvolvimento cognitivo, social e cultural.3- Respeito as especificidades.O desenvolvimento dessa criancadentro da escola vai depender fundamentalmente da relacao professor-aluno eparalelamente da relacao com o meio.EDUCACAO ESPECIAL Video-aula:24 Modelos de ensino: das concepcoes docentes aspraticas pedagogicas.Professora Claudia Helena YazllePedagogiaem movimento - diversidade e aprendizagemDeparamos-nos com a necessidadede reflexao sobre os desafios que a inclusao vem nos apresentando num contextode mudancas, seja atraves da legislacao abordando as transformacoes dasfuncoes da escola (com nova funcao social), dos novos modelos de ensino e depraticas, como tambem na transformacao do professor e em na sua formacao.Velhose novos paradigmasNo passado, o ensino eraministrado por professores especialistas disciplinarmente.Atualmente, a aprendizagem buscaabordar a: integracao curricular, com a participacao de um coordenador no papelde articulador, abordando as diversidades etc. Esta ampliacao no atendimentotrouxe a escola o grande desafio de atender essa demanda com grande variedade cultural.A inclusao escolar aparece nessecontexto com a necessidade de lidar e articular as diferencas individuais,sociais, culturais e economicas.Inclusao:a complexidade do processoEnvolvendo a familia, a escola,os profissionais da saude e a sociedade, o processo de inclusao e muitocomplexo e amplo.Muitas vezes, por falta deinformacoes e/ou acolhimento das instituicoes, as familias tem muitas duvidassobre a matricula e permanencia de seus filhos com necessidades especiais emescolas regulares, pois precisam de apoio para buscar aceitacao e acolhimento parao filho, duvidas de como sera o estabelecimento de