escrito nao fazendo a correspondencia entre as letras e as silabas que compoem o seu nome.9. Antes de compreender como funciona o sistema alfabetico da escrita, as criancas comecam diferenciando desenho de escrita. Dessa forma, uma vez que sabem quais sao as marcas graficas que sao para ler, elas elaboram hipoteses sobra a combinacao e a distribuicao das letras.Assim, por exemplo, as criancas distinguem entre textos que tem poucas letras e textos que segundo elas, sao para ler (que devem ter mais de quatro caracteres). Para elas, varias letras combinadas com pelo menos uma certa alternancia, sao consideradas para ler. As autoras dizem, portanto, que essas restricoes que as criancas impoem ao material grafico para permitir um ato de leitura.Essas hipoteses sao construidas na alfabetizacao inicial e sao constituidas sem a interferencia de um adulto.Aqui diz alguma coisa?Para as criancas pequenas, essa pergunta nao tem sentido porque, para elas, um texto escrito nao diz, ou seja, nao e nada simbolico. Mas, por volta dos quatro anos, elas ja dao uma resposta verbal. Entao dizemos, por exemplo, que as criancas que respondem a essa questao imaginam o texto em termos do seu potencial de intencionalidade comunicativa. Ainda nessa idade, mesmo que elas ainda nao dominem algumas palavras complexas o educador deve estimula-las no sentido de que elas leiam outros textos alem dos que estao no livro didatico como jornais, revistas, por exemplo.O que esta escrito?EXERCICIO PARA SER FEITO NA CLASSEAs autoras nos apresentam um exercicio bacana para auxiliar as criancas no desenvolvimento da leitura.Na frente de cada gaveta devera estar escrito o objeto que ela contem e o exercicio consiste em pedir que elas peguem em uma especie de gaveteiro de modo que os objetos que estejam dentro das gavetas nao sejam visto pelas criancas.Elas tem que pegar os objetos solicitados pelos educadores ou pelos proprios colegas de classe.O educador e uma figura legitima para auxiliar a crianca na sistematizacao de seu conhecimento e quando o educando escreve uma letra de maneira incorreta, ela nao deixa de ser essa letra, mas ele precisa mostra-la a forma correta. NOSSA CONCEPCAO DA ESCRITA E DA LINGUAGEM ESCRITATradicionalmente, a escrita alfabetica tem sido definida como um codigo grafico de transcricao dos sons da fala.Recentemente, de acordo com alguns linguisticas e historiadores, mais do que um codigo, a escrita e um sistema de representacao da linguagem com uma longa historia social.Como sistema de representacao, o aprendizado da escrita consiste na apropriacao de um objeto de conhecimento, de natureza simbolica, que representa a linguagem. Durante esse processo de apropriacao, tanto a representacao simbolica tanto a linguagem sao afetadas pela escrita.Percepcao de certas unidades da falaNao apenas a segmentacao, mas tambem a percepcao da fala esta influenciada pela experiencia do falante. Linguisticas e psicologos concordam que a percepcao da linguagem e um processo ativo no qual intervem muitos fatores, entre os quais se inclui tambem a natureza das palavras que sao percebidas.Assim acontece, por exemplo, com os nomes proprios, em especial com nomes estrangeiros e com os nomes dos numeros, pois nem todos os ouvintes as percebem da mesma