lanche pode ativamente encorajar a crianca com SA a participar da conversa com os colegas, nao somente solicitando suas opinioes e lhe fazendo perguntas, mas tambem sutilmente incentivando as outras criancas a fazer o mesmo.Gama restrita de interesses Criancas com SA tem preocupacoes excentricas ou impares, fixacoes intensas (as vezes colecionando obsessivamente coisas nao-usuais). Eles tendem a "leitura" implacavel nas areas de interesse; perguntam insistentemente sobre seus interesses; tem dificuldades para ir avante com ideias; seguem as proprias inclinacoes, a despeito da demanda externa; as vezes recusam-se a aprender qualquer coisa fora do seu limitado campo de interesses.Sugestoes Nao admitir que a crianca com SA discuta perseverativamente ou faca perguntas sobre interesses isolados. Limitar esse comportamento designando um tempo especifico do dia, quando a crianca pode falar sobre isso. Por exemplo: a uma crianca com SA com fixacao em animais e tem inumeraveis perguntas sobre um tipo de tartarugas ser permitido fazer essas perguntas somente durante o recreio. Isso fara parte de sua rotina diaria e ela aprendera rapidamente a se interromper quando comecar a fazer esse tipo de perguntas em outros horarios do dia; Uso de reforco positivo seletivo, direcionado a formar um comportamento desejado, e uma estrategia critica para ajudar criancas com SA. Essas criancas respondem a elogios (por exemplo, no caso de um perguntador contumaz, o professor poderia premia-lo consistentemente assim que ele pare e congratula-lo por permitir que os outros tambem falem). Essas criancas tambem devem ser premiadas por comportamentos simples e esperados que absorva de outras criancas; Algumas criancas com SA nao querem ensinamentos fora de sua area de interesse. Exigencia firme deve ser feita para completar o trabalho de classe. Deve ficar muito claro para a crianca SA que ela nao esta no controle e tem que seguir regras especificas. Ao mesmo tempo, no entanto, encontrar um meio-termo, dando-lhe a oportunidade de perseguir seus proprios interesses; Para criancas particularmente obstinadas, pode ser necessario inicialmente individualizar todos os conteudos em redor de sua area de interesse (por exemplo, se o interesse e dinossauros, oferecer sentencas de gramatica, problemas de matematica, leitura e escrita sobre dinossauros). Gradualmente introduzir outros topicos. Estudantes podem receber a tarefa de relacionar seus interesses com o tema em estudo. Por exemplo, durante o estudo sobre um pais especifico, uma crianca obssecada por trens pode receber a tarefa de pesquisar os meios de transporte usados naquele pais; Usar as fixacoes da crianca como um caminho para abrir seu repertorio de interesses. Por exemplo, durante uma unidade "corredores da floresta" o estudante com SA que tinha obsessao por animais foi levado nao somente a estudar os animais corredores da floresta, mas a propria floresta, que e a casa dos animais. Ele se motivou a aprender sobre o povo local que era forcado a cortar as arvores do habitat dos animais da floresta para sobreviver.Concentracao fracaCriancas com SA sao frequentemente desligadas, distraidas por estimulos internos; sao muito desorganizados; tem dificuldade para sustentar o foco nas atividades de sala de aula (frequentemente a atencao nao e fraca, mas seu foco e "diferente"; os individuos com SA nao