Somente 2% da superficie do nosso planeta esta ocupada pelas chamadas grandes cidades, as quais consomem 75% dos recursos naturais explorados pelo homem (Dias, 2002). Somente 2% da superficie do nosso planeta esta ocupada pelas chamadas grandes cidades, as quais consomem 75% dos recursos naturais explorados pelo homem (Dias, 2002). No Brasil, mais de 80% da populacao reside em cidades, segundo o ultimo senso divulgado pelo IBGE (2001). A crescente e desordenada urbanizacao e suas consequencias sobre as comunidades naturais, sempre fizeram parte das pautas de diferentes encontros internacionais sobre meio ambiente e sustentabilidade, como nos casos do Clube de Roma, Conferencia de Estocolmo (1972), a Comissao de Brundtland (1983), a Rio 92 (1992), a Conferencia Internacional sobre populacao e desenvolvimento e a Habitat II (1996), dentre outras.Apesar da urgencia dos numeros, as cidades continuam crescendo por todo o mundo, consumindo recursos e contribuindo para uma perda sensivel da qualidade ambiental, especialmente relacionada aos recursos hidricos. Dentro desse panorama, a educacao e conscientizacao das geracoes presente e futura possui um valor indiscutivel no processo de mudanca de atitude, criando novas alternativas aos problemas trazidos pelo nosso estilo de vida.A educacao basica, especialmente a partir dos anos 1980, passou a se preocupar mais pela questao ambiental, construindo projetos os quais, na maioria das vezes, estavam direcionados aos problemas ambientais fora das grandes cidades.A diversidade de assuntos e enfoques atualmente dentro desses projetos e enorme, indo desde aqueles que comecam e terminam dentro da propria sala de aula ate aqueles que extrapolam os limites fisicos das escolas. O cronograma escolar se adaptou rapidamente e passou a contar com viagens, excursoes e visitas de duracao variada a diferentes regioes onde ainda restam paisagens naturais. Com isso, houve uma valorizacao do enfoque ecossistemico e conservacionista, o qual se tornou bastante popular dentro dos chamados projetos de Educacao Ambiental ou Estudo do Meio Ambiente.Em um plano geral, sao tres os objetivos gerais dos programas de Educacao Ambiental ou Estudo do Meio Ambiente:1. Aquisicao de conhecimento: mostrar ao aluno de diferentes idades, aspectos importantes da dinamica de diferentes ambientes, enfocando, de maneira bastante geral, aspectos da fauna, flora, caracteristicas fisicas locais e, quando possivel, entrar em contato com a populacao local na tentativa de despertar o interesse por diferentes habitos, culturas e tradicoes.2. Sensibilizacao: utilizando-se de argumentos baseados em fatos cientificos ou nao, a tentativa de sensibilizacao do aluno quanto a importancia da preservacao dos ambientes naturais e um ponto comum e importante em todo projeto. Nao ha, entretanto, nenhum vinculo entre a destruicao das paisagens naturais e nossa sobrevivencia nos centros urbanos, bem como nao ha conexao entre a preservacao da natureza e nossa estrita dependencia de recursos.3.Integracao: fazer com que aluno sinta-se parte do grupo a que atualmente pertence, atraves de atividades ludicas e academicas em grupo.A possibilidade de poder participar ativamente do processo de elaboracao de projetos de Educacao Ambiental, me fez notar que a eficiencia dos mesmos, como o descrito acima, foi muito mais baixa do que gostaria, no sentido de incorporacao de novos conceitos e mudanca de atitudes.Pensando nisso, notei que pontos importantes