acontecem naescola. E passa-se a ter a certeza de que eles aprenderam e abstrairam o valor,quando se observa a mudanca em seu comportamento.Nao se transmitem valores nem se formam juizos de valor com situacoesabstratas, esses comportamentos sao ensinados e abstraidos diante de vivenciase praticas que nos levem a ter experiencias e crescimento com elas. A escolatem hoje o ideal de ensino-aprendizagem como troca de saberes, ninguem edetentor absoluto do conhecimento, as relacoes ensinam e ajudam a desenvolver aidentidade, a pessoa que se quer ser, o equilibrio emocional que se quer ter ea maneira como se comportarao na fase adulta. E um trabalho semelhante aos dasformigas que labutam no verao e desfrutam no inverno daquilo que conseguiramarmazenar, a unica diferenca e que na educacao nao espera-se o inverno chegarpara desfrutar daquilo que se conquistou, pois as mudancas e os frutos damaturidade e do crescimento sao, usufruidos a cada dia, a cada escolha, a cadanova experiencia.A educacao nao e, pois, um lugar de preparacao paravida futura, mas e, em si mesma um lugar de vida que sera preciso projetar afim de que se manifestem as experiencias que os alunos ja tem e se possibilitemoutras novas. (BELTRAN, 2003, p. 54).Todos estes fatores apontam ainda mais para aresponsabilidade da escola na formacao moral do individuo, pois ela faz partede uma sociedade, que se encontra ligada aos conflitos e necessidades da mesmae por tanto deve ter como uma de suas metas, a criacao de artificios emetodologias que fomentem discussoes e debates visando resultados de melhoriaspara a comunidade. Questoes como violencia, discriminacao, meio ambiente,diferencas sociais. Nesse momento e que fica mais evidente a importancia daeducacao de valores que deve ser desenvolvida na escola. [...] Uma educacaoracional que preserve no homem a faculdade de querer, de pensar, de idealizar,de esperar. (GUSSINYER, 2003, p. 39)E se a escola deixa de cumprir seu papel de educadora em valores, os alunosestarao limitados apenas ao convivio familiar, com pessoas que estabelecem seusproprios valores e conceitos morais e permanecem ali fechados sem muitointeresse em interagir com o outro e aprender com ele, a medida que estar emuma escola e ser educado por ela pode ser uma experiencia rica, em se tratandode vivencias pessoais, mas pode estar tambem carregada de desvio de postura,atitude de comportamentos ou condutas. E mais: quando os valores nao sao bemformais ou sistematicamente ensinados, podem ser encarados pelos educandos,principalmente por aqueles que nao os vivenciam como simples conceitos ideaisou abstratos sejam por simulacoes de praticas sociais ou vivenciadas nocotidiano. Existem filhos de familias totalmente desestruturadas, destruidaspor inumeros fatores, que necessitam de referenciais, pois o jovem enfrentahoje uma falta de referencia. O mundo esta direcionado a uma educacao queprecisa ser consequente, precisa constituir um cidadao que realmente contribuacom liberdade e acao, autonomia de decisao, de forma critica e consciente nasociedade em que vivemos. Para que ele assuma essa postura ele precisa serensinado ao exercicio dela.O ensino cientifico e racional dissolvera a massapopular para fazer de cada mulher e de cada homem um ser consciente,responsavel e ativo, que determinara sua vontade por seu juizo, assessorado porseu proprio conhecimento. (GUSSINYER, 2003, p. 39) Sendo