no Brasil com muita eficiencia e eficacia na sua implantacao eimplementacao por orgaos credenciados e competentes para esse servico. Ela naofoi pensada apenas para adultos com idade determinada, mas sim, para umademanda social que queira prosseguir nos estudos levando em consideracao alocalidade onde mora e as condicoes socioeconomicas da comunidade da qualnecessita. Alguns estudiosos como: Malcolm Knowles [1970] aponta [...] que paraa aprendizagem de adultos existe uma ciencia propria chamada de andragogia.Segundo essa ciencia, ajuda o adulto a aprender levando em consideracao ascondicoes de repensar a realidade, e ou conviver melhor com atransdisciplinaridade, colocando-se como sujeito no centro da dinamica da vida,contrapondo a ciencia que trata do aprendizado das criancas e jovens que e ateoria da pedagogia.A Educacao a Distancia tem amparo legal na LDB No 9.394/96, no Art. 80,onde estabelece que o Poder Publico incentivara o desenvolvimento e aveiculacao de programas de ensino a distancia, em todos os niveis e modalidadesde ensino, e de educacao continuada, sendo regulamentado por Decreto 5.622/2005com suas especificidades. Embora a Educacao a Distancia seja uma modalidade deensino submetida a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao, (LDB 9.394/96), estamodalidade de ensino possui leis anteriores, desde as decadas de 60 e 70, doseculo passado, existem regras que regem a sua regulamentacao.A Educacao a Distancia e um processo de ensino-aprendizagem mediado portecnologias, em que professores e alunos interagem separados espacial outemporalmente, sendo necessario desenvolver propostas quanto ao conteudo,metodos, avaliacao e materiais coerentes com as especificidades do curso. Pordesenvolver atividades on-line os recursos da WEB sao as ferramentas utilizadascolaborando para a expansao de possibilidades de uso para a obtencao doconhecimento e da aprendizagem enquanto modalidade educacional. O estudioso (Sacristan,1998), ve a metodologia como as estrategias que o professor utiliza paraajudar o aluno na construcao do conhecimento a partir dos instrumentosconceituais e dos recursos para a concretizacao dessa relacao.As especificidades na Educacao a Distancia requer uma comunicacao bemdefinida entre professor X alunos X tutor, cada um cumprindo o seu papel nosprocessos de interacao para desencadear o desenvolvimento da aprendizagem doestudante, bem como a sua autonomia. O material didatico deve ser claro, de acessibilidadequanto a linguagem, de facil entendimento, podendo ser usados videos, filmes,material ludico diversificado, ambiente com animacao, onde a aluno sinta-seatraido a buscar maior aprofundamentodas questoes de conhecimento que estao sendo abordadas.Outra situacao importante e a proposta pedagogica, que requer definicoesclaras e de alcance do estudante, sendo colocadas todas as alternativas deinformacoes quanto a metodologia usada, o conteudo, o cumprimento dos prazos deentrega das atividades de interacao e a forma de avaliacao, bem como oacompanhamento (feedbacks) por parte do tutor dos acessos constantes, para naoperder de vista a producao academica do estudante.Percebe-se que, o futuro da Educacao a Distancia e visto com otimismo pormuitos educadores. Essa modalidade de ensino esta crescendo a cada ano, de 2004a 2007 cresceu 54,8%. Segundo Luciano Sathler, pro-reitor da EAD da Metodista.A educacao a distancia nao e uma opcao, e o futuro. Quem estiver fora da Educacaoa Distancia nos proximos anos esta fora da educacao. Ha uma mudanca no perfildo aluno, no mercado e na maneira como a sociedade enxerga de que forma oconhecimento