que fazem parte de um conjunto de pessoas emcasa, na escola, na comunidade e que acima de tudo sao muito importante. Segundo Emilia Ferreira o nome proprio podeser considerado apenas como uma palavra a mais, mas tambem singular muitodiferente das outras palavras em muitos aspectos. Por outro lado, a carga emocional vinculadacom esta escrita, nao pode ser comparada com a carga emocional de outraspalavras mais neutras. O nome proprio escrito ou a assinatura eparte da pessoa, de sua identidade. Atraves da escrita do mesmo, o alunodescobre algumas das funcoes da escrita em geral, como a de identificarobjetos, lugares, etc. PROBLEMATIZACAO: Por que trabalhar com o nome da crianca? Elee apenas uma palavra? Que relacao tem acrianca com seu nome? ALUNOSATENDIDOS: Criancas de dois anos do Jardim II A do Centro de Educacao InfantilPrimeiros Passos.PERIODO: MatutinoDURACAO: 15 dias no decorrer do mes de outubro de2011.OBJETIVO GERAL: Dar condicoes aosalunos para aprender o seu nome proprio, atraves de uma pratica que visacontribuir para o desenvolvimento integral da crianca no processo deensino-aprendizagem, favorecendo os aspectos fisicos mental, afetivo-emocionale socio- cultural, buscando estar sempre condizendo com a realidade dos educandos. OBJETIVOSESPECIFICOS: Conhecera historia de seu nome e seu significado; Compreendera historia de seus colegas a partir de sua; Conhecere respeitar os diferentes costumes das familias, grupos e povos; Desenvolverhabilidades sociais; Identificarfontes historicas sobre sua vida; Integrardados pessoais relacionados a sua pessoa; Reconhecerseu nome escrito, sabendo identifica-lo nas diversas situacoes do cotidiano; Ampliargradativamente suas possibilidades de comunicacao e expressao; Desenvolvere explorar a producao da arte atraves do desenho, musica e brincadeiras; Interessar-sepelas proprias producoes, pelas de outras criancas e pelas diversas obrasartisticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem emcontato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura; Desenvolvera auto-estima; Desenvolvero auto conceito positivo atraves da afetividade; Explorare identificar elementos da musica para se expressar, interagir com os outros eampliar seu conhecimento do mundo. Incentivara crianca a se relacionar com outras pessoas, sentindo-se segura e construindosua identidade e autonomia. Apreciaro proprio nome e dos colegas; Chamar oscolegas pelo nome; Construiruma relacao afetiva com a escrita a partir do nome; Distinguiro proprio nome entre os nomes dos colegas; Desenvolveratividades ludicas envolvendo os nomes dos colegas, atraves de musicas e jogos; Identificaras vogais no contexto; Identificaras letras que compoe o primeiro nome; Nomear asletras do nome; Identificarnomes iguais, Escrevero nome utilizando cracha; Compreenderque as letras formam outras palavras alem do proprio nome; Realizaratividades ludicas que explorem o tracado das letras; Compreendera importancia da leitura e da escrita.Disciplinas Envolvidas LinguagemOral e Escrita Matematica ArtesVisuais Musica e movimento.DESENVOLVIMENTO:Linguagem oral e linguagem escrita . Mostrar o cracha, ler o nome e entrega-lo acrianca. . Apresentar de forma ludica, as fichas comos nomes das criancas. . Fixar um cartaz na sala com nomes dascriancas.Natureza e sociedade . Questionariosobre a historia do nome da crianca. . Pesquisar o significado do nome. . Colocar as criancas diante de um espelho eestimular a observacao de suas caracteristicas. Incentiva-las a perceber e aidentificar as semelhancas e as diferencas de cada um. . Explorar as preferencias das criancasrelacionadas aos alimentos, brinquedos, animais e brincadeiras. Matematica . Contagem