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Acho que as amantes de bolsas e twitteiras de plantao (por falar nisso, me segue ai @hellenrupp, ja sabem tudo sobre a colecao LoveBag by Couro & Cia. A Couro & Cia convidou 9 blogueiras do nordeste para criarem ou se inspirarem em bolsas "gringas" ja existentes e assim surgiu a colecao LoveBag, grande sacada da marca, nao acham? As blogueiras convidadas para criar e fotografar a campanha foram com suas respectivas criacoes uma mais linda que a outra.Minha preferida e a Xique XiquePara ver as outras mais detalhadamente www.couroecia.com Os esmaltes estao com uma tendencia que estao conquistando as apaixonadas por esmaltes, suas cores como marrom, vinho e preto ganham vida , eles estao modernos, sofisticados seguindo o que ha de mais novo nas passarelas internacionais. E os esmaltes da Ana Hickmann nao estao diferentes as cores estao lindas e cheias de novidades.As cores estao apostando em tons metalicos que sao ideias para as baladas, cores com glitter como rosas e as marrons e, o vermelho que esta impecavel e fechado, e nao pode faltar o nude tao tradicional. O tom roxo vira em cores cintilantes, perolados e cremosos. No entanto o que anda fazendo MUITO SUCESSO e o PEROLADO.O perolado voltou.E isso mesmo, a "a nova moda" para as nossas unhas sao os esmaltes meio com cara de cintilante que se usava antigamente por cima da cor do esmalte de sua preferencia. O perolado esa com tudo e a linha da Ana Hickmann toruxe cores para todos os gostos.Adorei as cores e a textura. Ora calorao ora chuva, nao existe chapinha, escova, progressiva, definitiva nada que de jeito, e nao ha essa mulher que nao gosta de estar com os cabelos lindos e muito bem arrumada,por isso que os coques sao a melhor tendencia independente da estacao e do evento.Eles sao charmosos, nao estragam os cabelos, sao praticos, valorizam o rosto e podem ser feitos no dia a dia, para trabalhar, ou em ocasioes mais especiais, como festas. O penteado tambem e democratico no verao ou no inverno. Na estacao mais quente do ano, ele alivia o calor, evitando os fios que insistem em grudar no pescoco com o suor. Ja no inverno, eles suavizam a aparencia normalmente carregada de golas altas, cachecois e casacos volumosos. Para ensinar as maravilhas que o penteado possibilita, os cabeleireiros Ernani Fernandes e Amanda Dias ensinam como fazer em casa diferentes coques. Coque banana: E um dos tipos mais disseminados do penteado. Para faze-lo, pegue todo o cabelo como se fosse fazer um rabo de cavalo e torca de forma espiral. Depois, prenda com grampos de preferencia transparentes ou da cor do cabelo para que eles nao fiquem visiveis. Este coque pode ser usado no alto ou proximo ao pescoco. Quanto mais baixo ele for, mais elegante voce fica. Coque trancado: O penteado e mais trabalhado, mas nem por isso deixa de ser pratico. Para comecar, separe tres mechas medias ou fininhas na parte de cima da cabeca e trance. Na medida em que voce for descendo, acrescente ao trancado outras mechas ate incorporar
todos os fios na trancaembutida. Depois, prenda as pontas com um elastico ou faca um rolo com ela, como se voce estivesse enrolando um bob. Use grampos para prende-la e incremente o look com fivelas. Coque no: Para fazer, basta puxar os fios para o alto da cabeca, como se fosse fazer um rabo de cavalo e dar um no. A dica e nao puxar demais os fios, pois quando eles ficam mais soltinhos a aparencia fica mais despojada. Prenda com grampos e use um spray fixador para sustenta-lo. Ja as pontas podem ficar para fora ou dentro sem que seja comprometido o penteado. Ele nao e recomendado para mulheres com cabelos muito lisos, pois os fios nao colaboram para segurar o penteado por muito tempo. Espero que gostem.Beijinhos.
Tanto tempos sem isso aki...Saudades MUITA saudade.Hoje e sabado e muitas de nos vai dar akela saidinha para curtir o dia entao algumas dicas de looks bem a cara da primavera... Espero q gostem beijos :** Nao tinha planejado fazer um post no domingo, porque e um dia tao preguicoso e aqui em Recife esta chuvendo horrores, e eu ainda nao sai da cama. Mais agora pela manha estava assistindo a reprise do programa de Maria Gabriela e percebe que estava devendo um post sobre o Fashion Rio.Entao tratei de ver videos e ler as opinioes de alguns jornalistas que eu gosto muito. Entao Vou trazer para voces o que eu acho que e uma tendencia para a moda Outono/Inverno 2011.As colecoes apresentadas nos desfiles foram bem alegres, mesmo sendo para a temporada mais fria do ano. Os looks para o outono/inverno 2011 devem fugir do escuro total. As roupas serao leves e coloridas, as combinacoes de cores pesadas com tons mais leves e coloridos tambem serao bastante usadas.O trico, casacos com tecidos leves como os cardigas, terninho, sobretudo e casacos mais curtinhos sao apostas para deixar um pouco de lado os casacos com excessos de pele e couro. As cores e estampas do verao, alem da renda, pecas com referencia nos anos 70 como a pantalona e o estilo navy continuam fazendo parte dos looks no inverno.As botas de cano curto e cano medio, de saltos nao muito altos e com detalhes em fivelas, tiras e metais, sandalias com meias, sapatilhas e saltos com amarracoes em tecidos de cetim com referencia aos modelos da sapatilha de bale sao tendencia para a temporada de inverno. As ankle boots e os sapato oxford tambem continuam em alta.Boca vermelha e coque tambem sao tendencias para o outono/inverno 2011. Para o maquiador Daniel Hernandez que assinou a beleza de desfiles como Maria Bonita Extra, Giulia Borges e Totem , os olhos das modelos do desfile da Giulia Borges foram coloridos com sombra verde e roxa enquanto as da Totem ganharam bossa com sombra prata(!). A boca vermelha, classico dos classicos do make promete aquecer o inverno 2011.Feminino que so, o look das modelos do desfile da Maria Bonita Extra merece toda a nossa atencao. Inspirado nas bailarinas, os olhos das mocas foram marcados com muito rimel, lapis branco na linha dagua (para abrir o olhar!) e lapis preto no contorno dos olhos. Na boca, batom rosa claro e blush tambem rosado, na maca do rosto. Para finalizar: coque alto com alguns fios soltos.Espero que gostem. Mesmo com sono tentai fazer um post simples e informativo.Beijinhos Mesmo com as ultimas chuvas, que nao foram poucas, estamos no verao, e as vezes eu fico tao em duvida de que look usar para fazer um passeio no fim da manha inicio de tarde, horario esse que costuma estar bem quente, pois bem, como perceberam o post de hoje esta saindo um pouco tarde normalmente posto bem cedinho, mas hoje demorei um pouco tentando compor este look para voces.Eu particularmente adorei ficou bem romantico e elegante.Voces podem tentar compor
o look de voces se baseando na essencia desse.T - shirt - RennerBolsa Juicy CoutureShorts TocasSapatilhas ErucaRelogio SwatchO que poderia compor esse look e um esmalte com a cor NUDE, a dior tem um lindo e custa R$ 25.00E uma maquiagem toda em tons bronze.Beijinhos
que meu unico desejo,Naquele momento,Era o de sair nu por ai?Queria sentir,Vivenciar...Ser assim!Deixar o mundoLhe enxergar de outro jeitoNaturalmenteComo aqui veioSua mente entaoAgarrou-se ao devaneioAcendeu a chama da liberdadeAscendeu a alma sobre a vaidadeE dominou-seFez rodeioAte queO corpo nuComo nunca viuCom a nuca nuaSe virouSorriu!
em sua direcaoCada um um dia corre atras do seu perdao,Ou ao menos negocia ele.Bom, se o esquema e evolucaoQue tal passar logo de ano exercitando o coracao?Primeiramente amando muitoEm segundo lugar perdoando o erro grave de um irmao.Claro, nao precisa sorrir pra ele, mas o de a chance de se redimir,Mesmo que ja venha de outra vida!Assim como eu, voce quer logo sair daqui (desse mundo) certo?Entao bora aceitar alguns erros, perdoar sem preconceitoEntender que o outro tambem esta em seu eterno momento de evolucao.ha ha ha ha haHan, sei!Como se fosse facil e normal evoluir assim.Bom, pelo menos eu tento.Ja que nao posso ter o tempo de auto assistirJa que nao posso sentar na cadeirinha do diretor e assistir tudo de foraSigo interpretando, levando a serio, encenando e vendo em que resultado eu alcanco.Se me fizer feliz eu assimilo,Se me destruir eu abominoE assim sigo me construindo.Experimentando tudo o que quero ser.Que seja feita a sua vontade!
papeis reunidos sob o nome de proposta politico-pedagogica, seja la o que isso queira dizer: comeca com uma frase do Paulo Freire e termina citando Rubem Alves. Os governos de todos os niveis abriram mao de manter uma proposta de ensino, detalhando o que os alunos devem aprender em cada serie. O quarto ingrediente e um sistema de avaliacao que possa medir a evolucao do aprendizado. Para isso, porem, e preciso ter um programa de ensino: afinal, se voce nao sabe o que ensinar, como vai saber o que avaliar? De posse de bons profissionais, gestao, programa de ensino e metodos de avaliacao, acrescenta-se o ultimo ingrediente, um sistema de premiacao e punicao. Algumas redes comecam a pensar em um sistema de premiacao, mas nao adianta so dar incentivo. E preciso premiar quem faz direito e punir quem nao faz. Hoje, o unico punido no sistema de ensino brasileiro e o aluno reprovado. Isso e covardia. Nada acontece com professor, diretor, secretario de Educacao, prefeito ou governador quando eles falham. Em meio a tantos desacertos, ha municipios fazendo a licao de casa em materia de educacao?Sim, mas os exemplos sao poucos. Sobral, no Ceara, e um deles, alem de algumas dezenas de cidades em Sao Paulo e em Minas Gerais. Elas seguem a receita de estruturar o ensino, de cuidar de questoes que realmente fazem a diferenca. Mas ainda estamos falando das primeiras series do ensino fundamental. Ou seja, estamos aprendendo a fazer escola primaria.O senhor organiza um premio que sera entregue a administracoes municipais que mostrarem o melhor desempenho em educacao. Como ele vai funcionar?A ideia e premiar o prefeito das cidades que apresentarem uma rede de qualidade, ou seja, um conjunto em que todas as escolas atinjam um patamar satisfatorio de ensino. Nao adianta o prefeito falar que tem duas escolas-modelo, excepcionais, se as demais nao acompanham esse nivel. Queremos premiar o conjunto.Qual o problema das escolas-modelo?O problema e que elas nao sao modelo de nada. Em sua excelencia, elas sao excecoes. O premio parte da premissa de que uma andorinha sozinha nao faz verao. Por meio da Prova Brasil, constatamos que existem algumas escolas boas espalhadas pelo pais, mas, sozinhas, elas nao vao mudar o jogo.Precisamos de uma rede que funcione. Quando analisamos avaliacoes de outras nacoes, percebemos que escolas de uma mesma rede tem um desempenho muito similar. Isso e democracia, isso e cidadania: voce pode matricular seu filho em qualquer escola, pois todas oferecem o mesmo nivel de ensino.Por que e tao dificil levar a qualidade das escolas-modelo para toda a rede de ensino?Porque no Brasil o que importa e acessorio. O legal e colocar xadrez na escola, e ensinar teatro. O brasileiro vai a Finlandia e acha que o sucesso da educacao daquele pais se deve ao fato de que as paredes das escolas sao pintadas de rosa. Na volta ao Brasil, ele quer pintar todas as escolas daquela cor. Depois, ele vai a Franca, onde ve um livro que julga importante e decide introduzi-lo nas escolas daqui... Em vez de olharmos o que os sistemas
de ensino daqueles paises tem em comum, olhamos exatamente para o que ha de diferente neles, como se isso fosse a bala de prata da educacao. Por isso gestao e tao importante: e preciso focar o DNA da escola e deixar de lado o que e periferico. O problema e que as escolas e as secretarias de Educacao estao povoadas de pedagogos, e nao de gestores. Nao conheco uma Secretaria de Educacao no Brasil que tenha um especialista em demografia, que saiba quantas criancas vao nascer nos proximos anos e, portanto, quantas escolas precisam ser abertas ou fechadas.Ha alguns meses, o MEC anunciou a aquisicao de milhares de tablets para professores. O senhor ve isso com bons olhos?E mais confete. O bom professor vai se beneficiar; o mau, nao. E nem o beneficio ao bom professor justifica o custo. Quando a tecnologia esta atrelada ao professor, ele, o ser humano, vai ser sempre o fator limitante. Nenhum pais conseguiu melhorar a educacao a partir do uso da tecnologia. Nao estou dizendo que a tecnologia seja ruim. Ela tem potencial, desde que seja usada no contexto apropriado. Nao adianta colocar ingredientes certos na receita errada.Alguns paises que tinham indices educacionais semelhantes aos do Brasil hoje ostentam numeros aceitaveis ou mesmo invejaveis. E o caso de Coreia do Sul, China e Chile. O que essas nacoes podem ensinar ao Brasil?Elas podem servir de modelo, mas e preciso entender o processo de cada uma delas. Os tres paises citados aprimoraram seu sistema de ensino em regimes militares, o que nao e a realidade do Brasil, felizmente. Mas a estrategia central dessas nacoes foi adotar medidas de forma gradual. Essa e uma licao que o Brasil tem dificuldades para aprender. Queremos fazer tudo de uma so vez, e acabamos nao fazendo nada direito. A Coreia do Sul, por exemplo, realizou sua reforma entre os anos 1950 e 1980. Primeiro, reestruturou o ensino primario, depois, o ginasio, e assim por diante. A outra estrategia acertada dessas nacoes foi construir as condicoes necessarias ao sucesso do ensino. Dou novamente um exemplo dos sul-coreanos: eles introduziram um programa de ensino rigoroso, tocado por professores bem formados. Temos tambem exemplos de democracias que fizeram reformas educacionais bem-sucedidas, como Finlandia e Irlanda. A Finlandia tinha indices muito inferiores aos dos demais paises escandinavos. Ha cerca de trinta anos, eles elaboraram um plano de ensino extremamente rigoroso, que incluia formacao lapidar de professores.A sensacao generalizada e que o ensino publico nacional e um desastre. E uma visao errada?E uma visao correta. Sobretudo para as criancas pobres, que teriam na escola a unica chance de ascensao social. A escola e um desastre quando analisada pela otica das avaliacoes internacionais, e um desastre tambem do ponto de vista pessoal, individual. A unica chance que um cidadao tem de melhorar de vida no Brasil e por meio da educacao de qualidade. E ela nao tem qualidade para a maioria das pes- soas. O numero de jovens que chegam ao ensino medio e baixissimo, e entre estes a evasao e uma calamidade. E o governo e
incapaz de entender que ha um modelo errado ali, que penaliza jovens justamente quando eles atravessam uma fase de afirmacao.O Enem foi criado como ferramenta de avaliacao e aprimoramento do ensino medio. Porem, vem sofrendo mudancas para atender a outro fim: a selecao de estudantes para universidades publicas. Qual a avaliacao do senhor a respeito?Ninguem consegue servir a dois senhores. O Enem nasceu com um formato, mas transformou-se em outra coisa. Ele nasceu para ser uma prova de avaliacao das competencias dos jovens, mas nao deu certo. Em seguida, tentou-se vender a ideia de que e uma prova seletiva, um vestibular barato. E ficamos com esse troco que ninguem sabe o que e. O Enem nao tem a menor importancia. A ideia de ter uma forma simplificada de ingresso a universidade e bem-vinda, mas isso nao serve para todos os estudantes do ensino medio.O que poderia ser feito para corrigir o ensino medio?O Brasil tem a necessidade de atender a demandas da sociedade e da economia. Mas insistimos em fazer um ensino academico, reprovando alunos e negando qualquer futuro a essas pessoas. O grosso do curriculo escolar tem de ser voltado para a massa, para pessoas que vao enfrentar o mercado de trabalho. Uma formacao tecnica, profissional, para aquele sujeito que vai trabalhar no shopping, no telemarketing. Nao ha demerito algum nisso: essa e a base das economias de servico. Nos Estados Unidos, a maior economia do mundo, 50% das pessoas que estao no mercado de trabalho tem apenas o ensino medio. E um nivel de qualificacao que permite a eficiencia da economia. Aqui, quem possui somente o ensino medio e considerado um fracassado.Tramita no Congresso o Plano Nacional de Educacao, que preve aumentar o porcentual do PIB destinado a area de 5% para 10%. A falta de dinheiro e a razao de criancas nao saberem ler ou operar conceitos fundamentais de matematica?O pais deve investir em educacao, mas colocar dinheiro na equacao atual e joga-lo fora. O problema mais importante e a gestao. Nao adianta por mais dinheiro no sistema atual porque ele vai ser malgasto. E como pagar dois professores que nao sabem ensinar: melhor e pagar somente um bom mestre. Temos problemas estruturais muito graves: se eles nao forem resolvidos, nao havera financiamento que baste. Desde 1995, o salario do professor quintuplicou no Brasil, mas nao houve avanco no desempenho do ensino. Entao, aumentar uma variavel so nao vai mexer no resultado. A equacao e mais complexa. Alem disso, 10% e uma cifra descabida do ponto de vista da macroeconomia.O pais estabeleceu metas para o ensino basico ate 2021. Como estara o Brasil, do ponto de vista da educacao, as vesperas do bicentenario da Independencia?Estaremos no mesmo patamar. Nao ha nenhuma razao para pensar que sera diferente. Nao se muda a educacao estabelecendo metas, mas a partir de instituicoes. Nao ha milagre. Uma vez que nao existe investimento nas politicas corretas, nao ha por que achar que teremos uma situacao melhor no futuro.fonte: http://veja.abril.com.br
e possivel entender quais sao as manifestacoes subjacentes.Resumindo: todo conflito tem manifestacoes que sao produzidas por motivacoes subjacentes que podem ser objetivas ou subjetivas, contextualizadas dentro de uma realidade. Desta maneira podemos afirmar que o mediador escolar tera a sua pratica embasada em principios fenomenologicos para a resolucao dos conflitos.Vejamos a seguinte situacao. Entre um grupo de professores foi feita a seguinte dinamica: cada participante recebeu um balao e o encheu. Em seguida o coordenador solicitou que amarrassem os baloes e o segurassem com a mao esquerda, e que colocassem a mao direita aberta para tras, onde foi colocado um palito de dente. A regra era: proteger o seu balao e mante-lo cheio ate acabar o tempo de cinco minutos. Dado o sinal de inicio, alguns baloes comecaram a ser estourados pelos colegas com o palito de dentes. Ao final do tempo dado, apenas dois permaneceram com os baloes cheios. Todos poderiam ter permanecido com os baloes cheios se nao usassem os palitos, pois a regra nao era estourar os baloes. Foi o espirito competitivo que os levou a furar os baloes. Nesse espirito todos querem ganhar. Embora a consigna fosse ter o seu balao cheio, apenas dois se preocuparam em proteger o seu balao. O palito de dentes simboliza o conflito. Neste modelo, em situacoes de conflito o nosso objetivo e ganhar, nao basta proteger, e preciso vencer e para vencer e preciso destruir o outro nas dimensoes objetiva e subjetiva. Este e um paradigma cultural que precisa ser desconstruido. Todos tinham palitos e o outro esperava que o ataque ocorresse. A forma de proteger foi atacando, porque o outro esperava isso. A filosofia que predomina e: o importante e que a outra pessoa perca e que eu ganhe! A formula era: para eu ganhar o outro tem que perder, mas esse e um paradigma que precisa ser desconstruido na mediacao. Em lugar dele e preciso pensar no que podemos fazer juntos para solucionar o problema que nos envolve. Essa e a mudanca de paradigma que deve ser feita.Para os alunos adolescentes que desejam ter identidade propria, independencia significa subjugar alguem. Entao aparecem as gangues para subjugar os outros. Para ele ser alguem ele deve levantar as limitacoes. A pergunta e: como se resolve um conflito satisfazendo ambas as partes? Todos devem ganhar na mediacao escolar. Tal mediacao nao trabalha a questao (conflitos), mas as pessoas que estao envolvidas na questao. Nesse novo paradigma, o conceito de quem ganha e de quem perde deve ser superado. Nossa cultura esta formatada para ganhar e perder.A pergunta e: o que poderia produzir uma escola com outro modelo? A proposta educacional da UNESCO esta norteada por quatro eixos que sao pertinentes ao tema: 1. Aprender a ser; 2. Aprender a fazer; 3. Aprender a conviver; 4. Aprender a aprender. Nesse contexto as teorias educacionais devem ser aliadas da mediacao escolar enquanto pratica. A teoria das multiplas inteligencias, a teoria da interdisciplinaridade e da multidisciplinaridade, a teoria da atividade contemplada na proposta sociointeracionista. Deve haver coerencia entre a teoria e a pratica.A mediacao escolar e
outro para encontrar diferentes solucoes. A analise da melhor opcao leva ao compromisso de todos os envolvidos, motivados nao pelo medo, mas por satisfacao mutua. Esse compromisso e com o que pode ser realizado no presente e no futuro.Nesse processo e importante ressaltar as funcoes do mediador:1. Acolher sem pre-julgamentos ou pre-conceitos;2. Ganhar a confianca por meio da imparcialidade;3. Introduzir o respeito, mais pelo exemplo pessoal do que pela hierarquia;4. Conseguir cooperacao eliminando disputas;5. Promover a criatividade na resolucao do conflito e solucao do mesmo;6. Capacitar em administracao de conflitos;7. Promover a co-responsabilidade entre as partes envolvidas e nao a culpabilidade. Vale lembrar que cada mediacao e unica e personalizada, pois esta inserida em seu contexto peculiar.A administracao dos conflitos nao deve impor motivacoes de qualquer lado, e tambem nao pode estar limitada na conciliacao deixando as pessoas parcialmente satisfeitas (acordo na base da barganha). Mas deve promover a cooperacao entre as partes envolvidas deixando-as 100% satisfeitas.Ao lidar com conflitos, o mediador estara lidando com emocoes. Emocoes sao sentimentos, reacoes e manifestacoes corporais percebidos, que afeta o corpo sem passar pelo raciocinio. Envolve sentimentos de amor e/ou odio. Diante das manifestacoes corporais, o mediador pode solicitar que os envolvidos falem do que estao sentindo. E necessario quebrar as normas culturais que reprimem e sufocam as expressoes das emocoes. E importante e fundamental saber escutar, para dar a oportunidade do (a) aluno (a) falar e expressar o que esta sentindo. Os envolvidos devem expressar suas emocoes por meio do dialogo e nao por meio de agressoes fisicas. Diante disso, o professor mediador e um facilitador do processo da mediacao, objetivando principalmente a cooperacao e a co-responsabilidade das partes envolvidas para a solucao do conflito. Portanto, a mediacao escolar na resolucao de conflitos e um desafio e uma cultura que ainda precisa ser muito discutida e para ser implementada na educacao brasileira.* Professor no Curso de Pedagogia da FGG ACE.
nivel de complexidade, para um grupo especificode alunos e no tempo disponivel. E necessario que os educadores estejampreparados para interagir com as novas tecnologias no ambiente de trabalho,estimular e facilitar a difusao da informatica educacional, fornecer subsidiospara a elaboracao de Projetos Pedagogicos, de acordo com a disciplina e o nivelescolar dos alunos, propiciar condicoes de aprimoramento quanto ao uso dainformatica no processo de ensino e aprendizagem de todos os alunos, inclusiveaqueles que apresentam deficiencias, avaliar as possibilidades da utilizacao de softwares nos projetos e atividadespedagogicas. DEMO (2008), sobre asTecnologias de Informacao e Comunicacao, aponta: Toda proposta que investe naintroducao das TICs na escola so pode dar certo passando pelas maos dosprofessores. O que transforma tecnologia em aprendizagem, nao e a maquina, oprograma eletronico, o software, mas o professor (...).