parceiro na implementacao das politicas. As ONGstambem podem ser instrumentais na implementacao local de programas publicos.Porem, as politicas governamentais devem alcancar uma escala e setores dapopulacao que iniciativas voluntarias ou o mercado nao consigam alcancar. Aspoliticas publicas para universalizar o acesso aos computadores e a Internetexigem solucoes criativas para aumentar o acesso a comunidades e individuosmais carentes, com servicos subsidiados, executados por empresas privadas,associacoes comunitarias e/ou ONGs.5. As politicas de inclusao digital devem ter metas claras, baseadas no que esperam eno que for possivel alcancar, dadas as condicoes sociais existentes e a suacapacidade efetiva publica para absorver as TICs. A fim de alcancar niveis maisaltos de eficiencia socio-financeira, as politicas de inclusao digital devem usarestudos quantitativos e qualitativos profundos. Os estudos devem usarmetodologias e indicadores que considerem as varias formas de acesso e usos dasTICs e as barreiras para melhorar/ possibilitar a inclusao digital.20Notas:1 UNESCO. Instituto de Estatistica. Global Education Digest 2004 Comparing education statistics acrossthe world. Montreal, 2004a2 BRUNEFORTH, M.; MOTIVANS, A.; ZHANG, Y. Towards higher levels of education. Investing inthe future: financing education in Latin America and the Caribbean. UNESCO Instituto de Estatistica.Montreal, 2004.3 PISA -Programme for International Student Assessment), e um programa internacional de avaliacaocomparada, cuja principal finalidade e produzir indicadores sobre a efetividade dos sistemaseducacionais, avaliando o desempenho de alunos na faixa dos 15 anos, idade em que se pressupoe otermino da escolaridade basica obrigatoria na maioria dos paises. Esse programa e desenvolvido ecoordenado internacionalmente pela Organizacao para Cooperacao e Desenvolvimento Economico(OCDE), havendo em cada pais participante uma coordenacao nacional. No Brasil, o PISA e coordenadopelo Inep Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Disponivel em:http://www.inep.gov.br/internacional/pisa/4 LOBO, F. Ensaio sobre a cegueira. Carta Capital, Sao Paulo, v.11, n. 311, p.10-16, 2004.5 UNESCO. Instituto de Estatistica. Literacy skills for the world of tomorrow: further Results from PISA2000. Montreal, 2004b.6 IBGE. Censo Demografico 2000 : educacao - resultados da amostra. Rio de Janeiro, 2003.7 KIRSCH, I., JONG, J. de ; LAFONTAINE, D. et al. Reading for change: performance andengagement across coutries. Disponivel em: www.pisa.oecd.org/dataoecd/43/54/33690904.pdf8 SORJ, B. brasil@povo.com: a luta contra a desigualdade na Sociedade da Informacao. Rio de Janeiro:Jorge Zahar, 2003.9 Estacao Futuro. Projeto desenvolvido pela ONG Viva Rio, que tem como objetivo popularizar o uso daInternet atraves da instalacao de pontos de acesso em comunidades de baixa renda, com computadoresligados a rede mundial em conexao sem fio em banda larga. Hoje ja sao dez Estacoes em funcionamento:Rocinha, Complexo da Mare, Praca Seca, Praia de Ramos, Urucania, Sao Cristovao, Santa Cruz, Macae,Cesarao, Campo Grande e mais a Barraca do Futuro, na Feira de Sao Cristovao. Nas Estacoes, osusuarios recebem orientacao de monitores para navegar na Internet, criam seu endereco de correioeletronico gratuito etc.10 ONG Viva Rio: http://www.vivario.org.br/