Educacao, formalizavam-se o compromisso de uma politica renovadamente democratica e, tambem, uma nova visao do sistema educacional. A Secretaria de Educacao assumiu o desafio de levar o homem paranaense a compreender-se e comportar-se como agente da historia, um ser capaz, consciente de suas responsabilidades e de seus direitos como cidadao. Na tentativa de viabilizar seu objetivo, equiparou, em seu discurso, o ato de comunicar-se a um feito revolucionario. A exemplo se tem a semana pedagogica, estrategia para a invencao da democracia no Parana, no inicio apresentava uma estrategia sem nenhuma criatividade que a diferenciasse de tudo ja realizado anteriormente, hoje, portanto, diante da experiencia das varias semanas pedagogicas de que tenho participado no decorrer dos anos de atuacao na escola publica, posso afirmar que muito se tem melhorado no que diz respeito a realizacao da mesma e a respeito da capacitacao dos profissionais da educacao e sua atuacao docente. Com a gestao democratica foi dado a vez e voz para que os professores compartilhem suas experiencias e apresentem sugestoes de melhorias para a educacao publica. Mas, trabalhamos dentro de um processo ja engessado pelo sistema e seus administradores, nossas intervencoes nao passam de meros discursos apresentados em uma semana de estudos, pois, as decisoes finais ja estao implicitas diante da apresentacao doa documentos para o referido estudo. Diante de tais constatacoes da proposta de formacao do educador e das politicas educacionais, requer superacao de desafios constantes de nossa sociedade, pois, e determinado aos cidadaos o conhecimento das causas e processos que determinam as injusticas sociais e, ao mesmo tempo, das alternativas coletivas para supera-las. A superacao desse desafio passa por profundas discussoes a nivel institucional, procurando identificar as possibilidades de superacao e o planejamento de acoes, objetivando a construcao do sucesso escolar nesta comunidade. A Secretaria de Educacao, ao elaborar o Plano Estadual de Educacao, define como principio norteador da politica educacional, a educacao como um dos principais instrumentos de formacao da cidadania. Essa definicao de principios recebeu influencia da nova Lei de Diretrizes e Bases, sancionada em 1996, cuja referencia alem da educacao em direitos humanos e cidadania e a formacao do educador, colocando-a como uma exigencia, a fim de operar numa mudanca radical do modelo de formacao do educador e da escola publica. Nesse processo, existe uma contribuicao da escola publica na formacao do professor, porem, este, precisa ser considerado como profissional o que significa assegurar o acesso aos conhecimentos basicos que lhe garante os direitos na condicao de sujeito e na condicao de trabalhador. REFERENCIAS ARAPIRACA, Jose Oliveira. Discurso de Posse como diretor da Faculdade da UFBA: 1992. AZAMBUJA, Darcy. Teoria geral do Estado. 41 ed. Sao Paulo: Globo, 2001. BRASIL. Discurso de Posse do Presidente da Republica Fernando Henrique Cardoso. Congresso Nacional. Brasilia, 1995. BRASIL. Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educacao nacional. Diario Oficial da Uniao. Brasilia, DF, 23 dez. 1996. BRASIL. Ministerio da Educacao e do Desporto. Plano Nacional de Educacao. Brasilia: MEC/Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, 2001. BRASIL. Plano Diretor da Reforma do Aparelho