para posteridade e para que outras pessoas possam ter acesso, seus pensamentos, ideias, falas, sentimentos.O professor pode corrigir gramaticalmente e ortograficamente, juntamente com os alunos, cada frase caso sinta que ha necessidade e que permanece o interesse pela atividade.Pode ser elaborado um texto coletivo, onde o professor atraves das falas, opinioes dos alunos vai reproduzindo por escrito em um cartaz ou no proprio quadro, orientando sempre, procurando usar ideias e frases de todos, um texto maior: Uma Composicao ou Redacao propriamente dita.Durante todas estas etapas o professor tera inumeras chances de trabalhar ortografia e gramatica, sem que os alunos sintam uma simples transmissao ou "decoreba" de conhecimentos. Cabe ao professor dinamizador da atividade saber conduzi-la para que seja util e proveitosa. O professor sera o facilitador de todo um processo de ensino aprendizagem da Lingua Materna e nao um mero transmissor.Palavra importante Proponha aos alunos que pensem numa palavra muito importante para eles, uma palavra que gostam muito, que gostam de ouvir, de falar, de escrever, enfim, a palavra preferida.Depois de eleita a palavra esta deve ser escrita por cada um, em letras grandes, no centro de um papel almaco duplo.O professor - dinamizador deve propor que durante um tempo determinado cada um registre em forma de diagrama o maior numero de palavras que mantenham relacoes de sentido com a palavra central.Exemplo: Beijo namorado familia Saudade Amor coracao Carinho trabalho paixao Num segundo momento, com os alunos sentados em circulo, para que o clima fique informal, todos devem apresentar suas palavras centrais, preferidas.Constatar os alunos que elegeram a mesma palavra central e as demais que mantem relacao com a mesma. Faze-los observar se com a mesma palavra central os alunos possam ter escritos palavras diferentes relacionadas. Provocar para que em cada caso os alunos deem exemplos de outras palavras que possam estar relacionadas com a central. Indagar se todas realmente sao relacionadas a central, e porque as sao.No final da apresentacao varias palavras centrais e outras relacionadas a elas terao surgido, e atraves delas o professor devera levar os alunos a perceberemA importancia da escrita nas relacoes entre a vida cotidiana, a fala e a producao escrita; suas preferencias e seus sentimentos.A culminancia da atividade e a producao de um texto individual onde todas as palavras relacionadas e a preferida devem constar. E interessante deixar os alunos livres para escrever uma composicao, um poema, uma historia... O intuito e que os alunos tenham animo em escrever, caso seja atingido o interesse e engajamento esperado sairao belas producoes textuais.Ideia:Podem ser corrigidas todas as composicoes num segundo dia, juntamente com os alunos, registrando-as, uma a uma no quadro e analisando as formas corretas ou incorretas gramaticais e ortograficas.Apos todas as composicoes corrigidas e rescritas montar um livro da turma, com capa, ilustracoes e onde constem todas as producoes textuais. O livro pode ser xerocado e divulgado na escola e para os responsaveis.Brincando com Proverbios Proverbios, quem nao os conhece? Essas expressoes tao peculiares a cultura das familias sao desde cedo aprendidas como um legado que herdamos de geracoes anteriores (as avos costumam ser mestres