Oesporte e um fenomeno que faz parte da cultura mundial, e quando seu ensino ebem conduzido, respeitando a individualidade e interesses, proporciona aosenvolvidos beneficios fisicos, psicologicos e sociais.Asmodalidades esportivas coletivas sao definidas por Garganta (1999), como umconfronto entre duas equipes, que se dispoem pelo terreno de jogo e semovimentam com o objetivo de vencer, alternando-se em situacoes de ataque e defesa.Bayer (1986) elenca elementos comuns a todas as modalidades esportivascoletivas: bola, terreno de jogo, uma meta a atacar ou defender; companheirosde equipe, adversarios, e regras.Apesarde reflexoes como a do paragrafo anterior e das diversas mudancas curricularesda Educacao Fisica ocorridas nos ultimos, fatos que deveriam refletirdiretamente num melhor encaminhamento do processo de ensino-aprendizagem dainiciacao esportiva, com novas metodologias e acoes pedagogicas diferenciadas,o que temos observado e a replicacao dos metodos ultrapassados, contemplando oensino dos esportes numa abordagem tradicional de passe-passe-chute, ou seja,apenas tecnicista. Asprincipais desvantagens deste modelo pedagogico sao: o fato de a abordagem dojogo ser retardada ate que as habilidades atinjam rendimento desejado; ainibicao dos processos de tomada de decisao; a desmotivacao pela merareproducao dos movimentos.Emcontrapartida, as novas tendencias na iniciacao esportiva visam a articulacaodo ensino da tecnica e tatica, baseando-se nas estruturas funcionais e na compreensaodo jogo (TGFU). Como vantagens dessa abordagem pode-se citar o melhordesenvolvimento da inteligencia tatica, a cooperacao, a autonomia, componentesestes que garantem aos alunos, condicoes de participar ativamente dasmodalidades, ja que serao conhecedores dos principios operacionais do EsporteColetivo. Segundoo entendimento de Rink et al. (1996), para a melhor compreensao, o modelo TGFU prioriza a tomada de decisao, o que fazer ao como fazer. No entanto, o planejamento dastarefas deve estimular constantemente o aluno a reflexao em relacao a decisaotomada frente aos problemas de jogo, bem como, a execucao das habilidades.Ojogo e fundamental para a aprendizagem esportiva. Segundo Scaglia (2003), parase ensinar uma modalidade esportiva, deve-se ensinar mais que a modalidade, mastambem, esta modalidade. E o que este autor define como familias de jogos. Acreditoque a familia de jogos proposta para o ensino dos esportes, e uma das melhoresestrategias por primar as relacoes de complexidade entre jogos, capaz de trazerinfluencias positivas para a aprendizagem. Neste contexto, o professor e oagente responsavel por criar um ambiente em que os alunos possam jogar eexperimentar o jogo inteiramente.Por Ronan OG E bem sabidoda popularidade do esporte contemporaneo e do espaco que ocupa no cenariomundial. Esta representatividade e o que atrai milhoes de criancas eadolescentes a pratica-lo e consumi-lo cada vez mais. O esporte e um fenomenocultural que possui suas origens nos jogos das mais primitivas civilizacoes.Varios sao os exemplos de modalidades do esporte moderno e/ou contemporaneo quepossuem caracteristicas semelhantes a jogos praticados por povos antigos, comoe o caso do pok ta pok praticado noseculo VII a.C pelos Incas que possui grande relacao basquetebol, alem do Kemari,praticado no Japao do seculo X a.C, que supostamente prefigura o atual futebol.No decorrerdo tempo este fenomeno passou por diversas ressignificacoes, sendo apenas decarater ludico inicialmente, passando por um produto da sociedade na revolucaoindustrial, tido como espelho de sociedades modelo, regimes economicos epoliticas de governo, utilizado como ferramenta de alienacao populacional, e,por fim sendo espetacularizado no