Musica: Atirei o pau no gato Atirei o pau no gato -to Mas o gato-to Nao morreu reu-reu Dona Chica-ca Admirou-se-se Do berro, do berro Que o gato deu Miau! Proposta em acao Escolha da cantiga de roda: Atirei o pau no gato Canto da musica, apoiando-se em sua letra que ficara exposta em papel pardo, em sala; Apos esta atividade ir para o patio brincar de roda, estimular a dramatizacao da expressao de admiracao da Dona Chica e na parte do berro/ Que o gato deu/ Miau; Incentivar os alunos a cantar bem alto, importante para extravassar energia e favorecer a percepcao do ritmo e da tonalidade; Realizar a modificacao verbal da musica, por meio de troca do nome da Dona Chica por nomes de alunos da sala ou por troca do animal, por exemplo, cachorro-au au; De volta a sala, confeccao de dobradura do gato e construcao de um quadro ilustrativo da musica; Levantamento de sentido de palavra sugeridas dentro da musica; Modificacao da rima, inserindo seu nome oralmente e, posteriormente, tentativa de construcao da escrita; Elaboracao de lista com nomes de animais e seus respectivos sons; Eleicao de seu animal predileto e reescrita da musica utilizando-o, observando a letra exposta em papel; Analise da letra da cantiga; Canto das novas versoes da musica; Producao de texto coletivo. Esperamos estimular outros professores a inovar, buscar novos caminhos para a acao pedagogica, beneficiando a todos os alfabetizandos dentro do cenario do ensino, auxiliando-os a serem mais do que coadjuvantes: personagens principais, agentes ativos, construtores do proprio conhecimento. Como ja dizia Paulo Freire,a leitura do mundo precede a leitura da palavra; portanto, cabe ao educador romper com o paradigma tradicional de ensino que ainda esta tao arraigado no sistema educacional- ensinar a palavra em primeiro lugar. Muitas mudancas estao ocorrendo nas praticas pedagogicas em virtude do alto indice de analfabetos funcionais. inumeros autores trazem propostas para superacao do modelo tradicional, cujo objetivo e propiciar aos alunos a aprendizagem efetiva,o uso verdadeiro da escrita, viabilizando o letramento. Deve-se favorecer o uso e a exploracao mediada das diversas midias sociais ( TV, video, DVD, jornais impressos e falados, revistas, radio, fotografias, registros sonoros gravados e filmados, cinema, informatica, literatura infantil, teatro ) que ampliam e enriquecem a experiencia e vem ao encontro da necessidade de serem utilizadas diferentes linguagens e estrategias para garantir o acesso a construcao do conhecimento por todas as criancas incluidas no grupo, de acordo com os seus recursos intelectuais e fisicos. Um dos papeis da escola e oferecer a norma culta, de forma dinamica, real e prazerosa, para que os educandos realmente facam uso social da linguagem. O processo de letramento esta presente em toda nossa vida. Desde que nascemos estamos rodeados de informacoes orais e escritas, por isso, antes mesmo de as criancas irem para escola, ja possuem uma bagagem imensa de conhecimento, dai a importancia do dialogo com a comunidade escolar. Desde forma, o professor consegue obter informacoes sobre quem sao seus alunos e quais os conhecimentos que trazem para a sala de aula. Entendemos que estudar e