nao e feito na sala multimeios, e sim, por parcerias com aAssociacao de Pais e Amigos dos Excepcionais e a Vida em Movimento,instituicoes especializadas que recebem apoio financeiro da prefeitura. Quando a estrutura nao oferece o basico, osparentes sao fundamentais, pois as criancas nao podem esperar a escola sepreparar. Por isso, na rede publica, feitas as adaptacoes fisicas adequadas, eestabelecidas as parcerias, o passo seguinte e cobrar da rede publica verba eapoio pedagogico. Ha pelo menos 13 anos que se lida com a inclusao. Ate quandovamos alegar que nao estamos preparados? Diz Rosangela Machado, deFlorianopolis. Muitas pessoas ja pararam de fazer essa pergunta e passaram aacao. Entender a inclusao nao significa apenas cumprir a lei. Significa levar aescola criancas que vivem isoladas de um mundo que tema a ganhar com suapresenca. E mais fazer com que muitos alunos que sempre estiveram nas salasregulares - vivam na diversidade. Um dos papeis da escola e praticar aresponsabilidade pelo outro e estimular as criancas a fazer o mesmo. Entre tantos relatos torna-se oportuna a reportagemda Revista Aprende Brasil, 2004, refere-se a diversidade no interior de SaoPaulo. Partindo da iniciativa de um garoto de classe media, o destino de muitascriancas carentes de uma pequena cidade do interior paulista foi modificada, emfuncao da sua necessidade por reforco pedagogico, esse fato, levou a criacao deum centro de educacao para atendimento de surdos, apontada hoje como referenciano trabalho de apoio e insercao. Inspirado em um projeto universo academico, oCentro Municipal de Ensino Especial para surdos, Edna Cristiane Chiozini, emMatao, municipio com pouco mais de 100 mil habitantes a 20 quilometros deAraraquara, e produto do trabalho e empenho de um grupo de educadores queinveste tempo e inteligencia no desenvolvimento e aprimoramento do ensino decriancas e jovens com necessidades especiais. Na pratica funciona como um eloentre ensino curricular e uma formacao integral do aluno portador denecessidades especiais. visamos aformacao integral de alunos emocional, moral, artistica , social e profissionale intelectual atendendo-o de modo individual e com metodos adequados, explica adiretora do Centro, professora Adriana. O que existe e uma completa integracao entrecriancas, jovens e alguns adultos que convivem lado, ajudando-se mutuamente natarefa de superar um pouco mais a cada dia que passa, a espinha dorsal doprojeto pedagogico e o ensino da Matematica e da lingua Portuguesa, porproporcionarem o dominio do raciocinio logico e da comunicacao, pontos-chavepara um melhor aproveitamento na aprendizagem curricular. Mas o leque doaprendizado passa pelas aulas de Fonoaudiologia e de Educacao Fisica. Desde2002, os alunos contam tambem com o ensino de informatica artesanato emarcenaria. Eles aprendem com asproprias professoras que foram se especializar para poder ensinar as nocoesbasicas em cada uma das areas, reforca a diretora, explicando que asoficinas foram montadas a partir de uma campanha de arrecadacao realizada tambempelo grupo docente. O trabalho nao para por ai. Os alunos sao preparadospara trabalhar no comercio da cidade, muitos puderam casar e constituirfamilia. Verifica-se neste capitulo, que a inclusao dependede acao conjunta do sistema educacional e da predisposicao dos profissionaisque atuam no ambiente escolar. Incluirnao significa apenas abrir espacos para que as criancas portadoras denecessidades frequentem a escola ou