insercao contribuiu para que a construcao das estrategias de trabalho fosse pertinente a realidade e ao contexto dos usuarios, e assim tivesse maior engajamento e participacao da comunidade.As estrategias de intervencao frente ao funcionamento institucionalFrente as informacoes obtidas sobre/com a comunidade a partir de um primeiro contato e da leitura teorica dos principais conceitos e acoes da Psicologia comunitaria, foi possivel discutir a supervisao a respeito dos objetivos do estagio e, essencialmente, a construcao de um plano de acao fundamentado nos alicerces historico e socioculturais ja existentes no local, que teve como objetivo principal a intervencao voltada para a prevencao primaria em saude, com enfase na potencializacao do individuo como sujeito de sua propria realidade. Essa pratica envolvia conhecimentos, instrumentos e metodos de Psicologia comunitaria em intervencoes individuais e coletivas atraves de praticas educativas, preventivas e comunitarias.A partir da construcao do plano, partiu-se para a apresentacao da proposta de estagio em uma reuniao formada pela equipe tecnica e por agentes comunitarios de saude da USF. Na reuniao, foram explicados os objetivos do estagio e esclarecidos os fundamentos basicos da Psicologia comunitaria. Percebeu-se, a partir do modo como algumas acoes foram colocadas em questao pela equipe, que o imperativo das praticas da Psicologia clinica tradicional continua sendo, em algumas unidades de saude, a unica forma consideravel, legitima e aceitavel de atuacao da Psicologia. Confirmouse a consolidacao dessas ideias no local ao se observar os poucos e restritos espacos ocupados pela Psicologia ate entao, que se restringiam a: atendimentos em salinha do fundo e a visitas direcionadas pela equipe de saude somente para aqueles moradores considerados muito debilitados psiquica e/ou fisicamente.A insercao nesse local passou por dificuldades, muitas vezes obstaculizadas por alguns membros da instituicao, talvez desmotivados pela pouca difusao de conhecimentos acerca da Psicologia comunitaria entre alguns profissionais das equipes de saude, ou ate mesmo pela propria falha da formacao academica em nao desmistificar, para os alunos de Psicologia, a intervencao clinica como unica forma do fazer psi. Assim, para que a proposta de estagio finalmente fosse mantida nesse local, foram necessarias negociacoes com a equipe para que as intervencoes e os encaminhamentos individuais, que configuravam a Psicologia anteriormente, nao sofressem bruscas mudancas. Optou-se conjuntamente pela continuacao de alguns atendimentos clinicos individuais, priorizando, porem, as visitas e os atendimentos domiciliares, assim como a participacao junto aos grupos ja existentes; como o de hipertensos e diabeticos, gestantes e educacao sexual para adolescentes.A area clinica ainda e o modelo hegemonico no saber-fazer academico, e tal modelo foi deslocado para o contexto da saude publica sem considerar a diversidade da populacao atendida e a politica de atendimento proposta pelo Sistema Unico de Saude (SUS) para a ESF (Dimenstein, 2000). Os obstaculos colocados pela instituicao consistiram em desvalorizar uma proposta que previa a reversao desse quadro individual e curativo para a perspectiva de prevencao e de investigacao, analise e compreensao coletivas. Da mesma forma, os proprios profissionais da saude parecem ainda encontrar dificuldades em se adaptar as exigencias propostas pelo SUS para o atendimento na saude publica. A enfase na formacao do profissional de saude tem sido