dormir uma narracao, feita da forma maissimples e espontanea possivel. Utilizamos mascaras para composicao depersonagens que classificamos como fantasticos e bonecos para os personagensque chamamos de sobrenaturais. As mascaras e os bonecos foram elaborados apartir da realizacao de uma oficina de construcao e manipulacao de bonecos econtou com participacao de todo o elenco.Definimoscoletivamente os papeis e comecamos a ensaiar, nessa fase do trabalho tivemos aoportunidade de colaborativamente ajustar o roteiro de acordo com nossanecessidade, de perceber nossas possibilidades cenicas e de nos orientarmos, umaos outros, sobre como supera-las. A atriz Fernanda V. Mesquita, afirmou em suaavaliacao que: esse foi um dos grandes pontos positivos que percebi no grupo a capacidade de cooperacao o que nos ajudou a passar por variasadversidades. Concomitante com a montagem doespetaculo, foram organizadas as equipes de divulgacao e producao, que ficouresponsavel pelos figurinos, cenarios e o que mais fosse necessario para asapresentacoes. E aqui cabe registrar que mesmo durante o periodo de recesso dasaulas e das apresentacoes, o grupo decidiu aproveitar o tempo e a oportunidade,conforme registrado em memoria de reuniao do GRUTUM, comecar um curso detecnica vocal, visando expandir capacidades e melhorar o trabalho dos atores eatrizes do espetaculo O Segredo da Arcade Trancoso, bem como em espetaculos futuros.Consideracoes FinaisPodemosobservar que a partir da experiencia vivenciada pelo GRUTUM com o espetaculo O Segredo da Arca de Trancoso o grupocomecou a experimentar alem da linguagem do teatro de animacao, a demonstrarmais cuidado com suas producoes cenicas, o que, a nosso ver, representou umavanco para organizacao interna do grupo. As influencias foram mutuas emultiplas, inclusive pelo embate de ideias acerca da producao teatral e suafuncao na sociedade local. Comometodologia de avaliacao utilizamo a tecnica de roda de conversa paraestabelecermos a relacao entre as acoes do projeto que chamamos de Historiasde Trancoso e as atividades academico, cientificos culturais da nossainstituicao e sua capacidade de articulacao com os demais projetos de extensaoem desenvolvimento na UERN na area artistico-cultural de nossa Universidade.Aocupacao de salas de aula como local da encenacao para realizacao doespetaculo, a adocao do processo colaborativo, com sua relacao dialogica eparticipativa entre os integrantes da do GRUTUM durante o processo de montagemdo trabalho possibilitaram aprendizados internos e externos, que pela propriadinamica do trabalho, lhe serviu de base para solidificacao do grupo emanutencao dos estudos e das pesquisas.ReferenciasABREU, Luis Alberto de. Debate Dramaturgia De Grupo; O Coletivo NaDramaturgia; Autores Debatem O Teatro Como Disputa De Pensamento. Jornal OSarrafo, Sao Paulo, teatro emdebate, numero 2, Abril 2003.AMARAL, Ana. Maria. O inverso dasCoisas.Teatro de Animacao: boneco, figura ou formas animadas. In: Revista UNIMABRASIL, Associacao Brasileira de Teatro de Bonecos - ABTB Associacao Rio deTeatro de Bonecos - ARTB. Sao Goncalo, 2007.ARAUJO, Antonio. A genese da Vertigem:o processo de criacao de O Paraiso Perdido. Dissertacao de Mestrado em ArtesCenicas. Escola de Comunicacoes e Artes. Universidade de Sao Paulo. Sao Paulo,2002.______________ A encenacao nocoletivo: desterritorializacoes da funcao do diretor no processo colaborativo.Tese de Doutorado em Artes Cenicas. Escola de Comunicacoes e Artes.Universidade de Sao Paulo. Sao Paulo, 2008.BAKHTIN, Mikail. A Cultura Popular NaIdade Media E No Renascimento: O Conceito De Francois Rabelais. Trad. Yara F.Vieira.