imagensPaginas 4 5 TextosO professor deve checar se os textos trazidos sao coerentes com a pesquisa e se osalunos anotaram adequadamente as fontes de onde foram retirados. Lembre-se deque nao e necessario que os alunos resumam os textos. O ideal e traze-los na integra.Verificar tambem a organizacao do material e o indice. Esses procedimentos saomuito importantes na formacao de competencias ligadas a pesquisa, organizacao eapresentacao de informacoes. ImagensO professor deve checar a pesquisa iconografica (imagens) e opinar sobre aadaptacao, a selecao e, eventualmente, solicitar que a pesquisa seja maisaprofundada.Projetando o posterPagina 5Sugerimos que o professor peca um resumo de uma a duas paginas digitadas,organizado em topicos. Cada topico pode ter um ou dois paragrafos relativos aocientista ou filosofo (biografia, descobertas, periodo historico, conceitos, influencias,repercussoes, aplicacoes etc.). Cabe ao professor auxiliar os alunos na selecao dostopicos que efetivamente estarao presentes no poster e lembra-los de- que devem sercapazes de falar sobre todos os temas presentes no resumo.O professor deve verificar os projetos produzidos pelos alunos e opinar sobrepossiveis melhorias de forma e de conteudo. Lembre-se de que a ideia do poster nao eabarcar tudo sobre o autor. A selecao do que entra ou nao no poster, e por si so, umexercicio importante para o grupo.1GABARITOCaderno do AlunoFisica 1a serie Volume 4Apresentando o posterPagina 6 Checagem previa do posterO ideal e que o professor possa dar uma ultima olhada nos posteres antes do dia daapresentacao e sugerir, quando necessario, algumas melhorias. Resumo da apresentacaoUma conferencia previa do resumo da apresentacao tambem e importante paraorientar os grupos a respeito daquilo que eles vao falar no dia. Apresentacao.Cabe ao professor estipular o formato da apresentacao: onde os posteres seraoafixados, quem vai apresentar, quanto tempo durara cada apresentacao, o tempo paraas perguntas, se a apresentacao sera apenas para a classe ou se sera para toda aescola, e assim por diante. Tudo isso deve ser planejado com antecedencia eexplicado aos alunos. O ideal e que o professor de um retorno de avaliacao a cadauma das etapas.Paginas 6 71a parte1 O aluno deve apenas indicar o artefato escolhido entre os listados. E possivel que oaluno escolha comentar um artefato nao presente na lista. Cabe ao professor avaliarsua pertinencia aos propositos da pesquisa.2. O professor deve checar a qualidade das informacoes fornecidas. Alguns artefatos,como os satelites espaciais, podem ter muitas utilidades (civis e militares, porexemplo). A tabela das paginas 14 e 15 doresumidamente a utilizacao de cada um dos artefatos.3. O professor deve verificar se a imagem corresponde ao artefato pesquisado.2a parte1. Conferir as informacoes trazidas pelos alunos. Arthur C. Clarke escrevia ficcaocientifica, geralmente, sobre viagens espaciais e colonizacao do espaco no nossoCaderno do Aluno apresenta2GABARITOproprio Sistema Solar ou em suas, vizinhancas, em um futuro nao muito remoto.Raramente ha guerras espaciais em suas historias. Os alienigenas sao poucos.Quando aparecem, nao sao hostis e geralmente representam formas de vida muitomais evoluidas do que a nossa, envoltas em uma aura de misterio e cujas acoes saode dificil compreensao pelos humanos.2. Sao aceitaveis varias respostas. A obra mais conhecida e, sem duvida, o roteiro dofilme 2001: uma odisseia no espaco. Outras obras bem