cursos de licenciatura epedagogia focando demasiadamente nos fundamentos da educacao, como filosofia daeducacao, sociologia da educacao, e quase nada na pratica do professor nasaulas.Alem disso, dada a baixa atratividade da carreira, hoje os 25% piores alunosdo ensino medio se tornam professores. Na Finlandia e Coreia do Sul e o oposto:os 25% melhores viram professores.BBC Brasil - Como mudar a formacao do professor? E algo que deve serfeito pelo governo ou pela universidade?Costin - As duas coisas. Tem muita gente fazendo mestrado edoutorado em educacao no exterior. Minha esperanca e que voltem para asuniversidades brasileiras para transforma-las por dentro.Por outro lado, o Estado de Sao Paulo passou a repassar recursos adicionaispara universidades formarem professores com base num determinado curriculo. Nagestao do Fernando Haddad no Ministerio de Educacao, havia a discussao de criaruma prova nacional de certificacao, que daria ao individuo o direito de serprofessor. E algo que existe no mundo todo e, dependendo de como fizerem aprova, ha como influenciar a universidade.Outra coisa que pode ser feita e exigir uma prova pratica nos concursos paraselecao de professores. Que eu saiba, so Rio de Janeiro e Curitiba fazem issohoje.BBC Brasil - Como gastar melhor o dinheiro com o treinamento deprofessores?Costin - Fazendo com que trabalhem de forma colaborativadentro da escola e estimulando que professores tenham mentores e tutores quandoentram na carreira. Grande parte do que se gasta hoje com formacao deprofessores e desperdicada.Ha pesquisas mostrando que nao ha nenhuma relacao entre o desempenho doaluno e o fato de o professor ter feito mestrado ou doutorado, por exemplo. NoRio, fizemos uma avaliacao externa e descobrimos que a professora primaria damelhor turma da rede nao tinha nem feito faculdade.BBC Brasil - Qual era o segredo dela?Costin - Era uma professora mais velha, que entrou na redenuma epoca em que nao se exigia faculdade, e que dava aula numa regiao muitoviolenta. Ela comecava a aula acalmando as criancas, num processo de catarse emque cada uma contava o que tinha acontecido na noite anterior. Instintivamentee sem ser psicologa, ela trouxe serenidade para o grupo, e ai o conteudo podiaser trabalhado.Parecia que ela tinha estudado como desenvolver competencias socioemocionais:persistencia, resiliencia, autocontrole. Esse e o grande debate da educacaohoje: como, alem das competencias cognitivas, trabalhar competencias para viverem sociedade, como empatia e respeito ao outro - coisas de que nos, adultos,estamos precisando muito nesses tempos de odio.BBC Brasil - Como acompanhou o movimento de ocupacao de escolas peloBrasil neste ano?Costin - Senti que ele comecou de um jeito e virou umacoisa bem diferente. Em alguns casos, tenho a impressao de que, movidos porinteresses corporativistas, professores falaram de suas frustracoes para osalunos e os encorajaram a ir a luta. Mas, quando se libera um movimento social,ele nao fica sob o controle de quem o iniciou.Acho que os alunos aprenderam muito com esse processo e agora ningem maisvai conseguir ter uma escola igual a antes, com o professor no comandoescrevendo no quadro e o aluno anotando. Guardadas as proporcoes, vai seassemelhar ao que aconteceu em 1968 em alguns paises europeus. As escolas vaomudar, e isso vai ser positivo porque vai ser centrado