um dom natural que contribuira no futuro para o equilibrio do adulto, pois o ato de brincar e indispensavel a saude fisica, emocional e intelectual da crianca.Ja Wayskop (1995) afirma que a brincadeira precisa perder o carater de jogo e, assim, ganhar confianca para poder mostrar que e util ao futuro da crianca, para poder ser aceita como atividade infantil. Tambem acrescenta que a atividade do brincar tem sido reconhecida como uma forma mais livre e informal de educacao de criancas em idade pre-escolar.Para Lima (1992), o brincar e a combinacao da ficcao com a realidade. Ao brincar, a criancas trabalham com informacoes, dados e percepcoes da realidade, mas na forma de ficcao. Assim, vao crescendo e incorporando a representacao que fazem da sua realidade, dos conhecimentos adquiridos e de seus desejos e sentimentos.Conclui-se, pois, que conhecer a crianca, bem como a importancia do brincar e do por que e para que a crianca brinca e fundamental para ajuda-la em seu desenvolvimento, pois, e no brincar que a crianca aprende modos de se comportar, de reagir, de expressar emocoes, de se relacionar. Logo, brincando a crianca esta aprendendo a criticidade, preparando-se para o futuro.3.5. Fundamentacao TeoricaEstabelecida a caracterizacao geral do que e o ludico e brinquedoe em que consiste o brincar, passamos agora a enfocar, de maneira mais especifica, a teoria de um dos autores que mais tem contribuido para a compreensao do papel do brinquedo/brincar no desenvolvimento da crianca em idade pre-escolar a teoria de Piaget.Como veremos, para esse autor, a crianca em idade pre-escolar conhece o mundo atraves do relacionamento que ela estabelece com pessoas e objetos, sendo que deste mundo fazem parte o brinquedo e os jogos, ambos assumindo diferentes modalidades e contribuindo de diferentes formas para o desenvolvimento do pensamento infantil.No entanto, dados os objetivos e limites do presente trabalho, apresentaremos, de forma sintetica, os conceitos basicos da teoria piagetiana, a caracterizacao dos dois primeiros estagios do desenvolvimento cognitivo e, em seguida, faremos uma breve analise do papel atribuido por Piaget ao brinquedo no desenvolvimento da crianca em idade pre-escolar.Cabe ao educador por meio da intervencao pedagogica propiciar atividades significativas que levem a uma aprendizagem de sucesso. Para que isso aconteca e necessario que o professor reflita sua pratica pedagogica percebendo o aluno mais que um mero executor de tarefa, mas alguem que sente prazer em aprender.Ensinar exige a conviccao de que a mudanca e possivel e que contribuira significativamente para formacao de cidadaos que atendam as demandas do seculo XXI.De acordo com FREIRE (1996, p.67) Saber que deve respeito a autonomia e identidade do educando exige de mim uma pratica em tudo coerente.Palavras que levam a refletir sobre a importancia de uma pratica pedagogica voltada a valorizacao e respeito da individualidade do aluno.Mas a preocupacao com uma educacao significativa, atualizada e que respeite o aluno, nao comecou hoje. Podemos perceber isso claramente atraves das palavras de FREINET (1975, p.38) o professor deve ter sensibilidade de atualizar a sua pratica.O autor com essas colocacoes chama o professor a pensar sobre sua pratica visualizando a necessidade de uma constante