A leitura e feita letra a letra e melhora lentamente ao longo do tempo.Os DVs podem atingir um desenvolvimento intelectual semelhante ao dos videntes, tudo vai depender da gravidade, do momento em que surgiu o problema e seus efeitos no desenvolvimento psicologico, o modo tatil de coletar as informacoes e a remediacao verbal. Deficiencia Auditiva: A perda auditiva e avaliada pela intensidade da mesma, em cada um dos ouvidos, em funcao de diversas frequencias. A intensidade do som e medida em decibeis (dB) e a frequencia refere-se a velocidade de vibracao de ondas sonoras, de graves e agudas, e e medida em Hertz (Hz). - Surdez leve/moderada: perda auditiva de 25 a 70 dB. A pessoa, por meio de uso de Aparelho de Amplificacao Sonora Individual AASI, torna-se capaz de processar informacoes linguisticas pela audicao; consequentemente, e capaz de desenvolver a linguagem oral. - Surdez severa/profunda: perda auditiva acima de 71 dB. A pessoa tera dificuldades para desenvolver a linguagem oral espontaneamente. Ha necessidade do uso de AASI e ou implante coclear, bem como de acompanhamento especializado. A pessoa com essa surdez, em geral, utiliza naturalmente a Lingua de Sinais. Quanto ao grau de intensidade da perda auditiva, e com certeza a dimensao que mais influenciara no desenvolvimento nao so de habilidades linguistica, mas cognitivos, sociais e educacionais.Nao ha duvida de que quanto mais tarde ocorrer a perda auditiva para a crianca, maior sera a experiencia com o som e com a linguagem oral, o que facilita sua posterior evolucao linguistica.Embora cerca de um terco dos casos de surdez nao possam ser diagnosticados com precisao, as causas da surdez correspondem em torno de 30% a 50% sao de origem hereditaria e o restante sao adquiridas - lesoes ou problemas especificos, anoxia perinatal, incompatibilidade de RH ourubeola.A possibilidade de receber uma atencao educacional, desde a deteccao da surdez, e a garantia de um desenvolvimento satisfatorio. O desenvolvimento simbolico atraves do uso da linguagem de sinais ou a utilizacao dos residuos auditivos da crianca favorecem a supressao de limitacoes que a perda auditiva acarreta. Como cerca de 90% das criancas surdas sao filhas de pais ouvintesdeve-se investir no desenvolvimento da linguagem oral, ainda que se faca uso dos sinais. Saber conversar pressupoe um longo processo de aprendizagem e experiencia e quanto mais a familia e os educadores souberem a esse respeito, melhor sera para a crianca. A crianca surda nao consegue olhar para o rosto de seu interlocutor e ao mesmo tempo para o objeto ao qual ele se refere na sua intencao comunicativa. Deve-se concentrar nos aspectos mais relevantes que a informacao tenta transmitir de forma calma e pausada.Deficiencia Motora ouFisica: Alteracao completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da funcao fisica, abrangendo, dentre outras condicoes, amputacao ou ausencia de membro, paralisia cerebral, membros com deformidade congenita ou adquiridas, exceto as deformidades esteticas e as que nao produzam dificuldades para o desempenho das funcoes.Deficiencias Multiplas: E a associacao de duas ou mais deficiencias primarias (mental/visual/auditiva/fisica), com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade