Objeto feito para divertimento dascriancas; Brinco; brincadeira; bonito; Festa, folguedo, folia; Jogo,brincadeira. Ou seja, o brinquedo nao importa em que idade seja pensado, eproprio para o divertimento, laser, sendo que sua contribuicao tornar-se-a degrande valia para a construcao do conhecimento.Para aWikipedia (2014. p. 2) Brincadeira e a acao de brincar, de entreter, dedistrair. Pode ser uma brincadeira recreativa como brincar de"esconde-esconde" [...] ou um gracejo, como trocadilhos ouinsinuacoes. Cabe salientar que brincar pode funcionar como um espaco atraves do quala crianca deixa sair sua angustia, aprende a lidar com a separacao, o crescer,a autonomia, os limites, e e brincandoque ela comeca a perceber como as coisas funcionam, o que pode e nao pode serfeito, e principalmente, aprende a perder e a ver que o mundo nao acaba porcausa disso. Descobre que, se ela perde um jogo hoje, pode ganhar em outroamanha. Conforme Winnicott in: Salgado (2014? p. 1) "Eno brincar, e talvez apenas no brincar, que a crianca ou o adulto fruem sualiberdade de criacao."Daia importancia do ludico na vida de uma crianca, pois a atividade ludicacompreende todos os conceitos anteriores. .O Ludico e uma forma de se aprenderbrincando. Para o dicionario eletronico Web (2014. p. 2) o ludico eRelativo a jogo, a brinquedo; que apenas diverte ou distrai: atividadeludica. , dai sua importancia na educacao e construcao do ser infantil, poisele ao tempo em que diverte, distai, auxilia a construcao do eu. Para Feix (2014?. p. 23) A natureza dacrianca e ludica, de movimento, de curiosidade, de espontaneidade. Negar essanatureza e negar a propria crianca. O brincar permite a crianca resolverconflitos internos, alem de garantir a construcao do conhecimento e dodesenvolvimento emocional, cognitivo e social. O tempo utilizado pela criancapara brincar contribui para o seu bem-estar e para suas experiencias futuras. Ea oportunidade que a crianca tem de aprender sozinha com sua propria falha sem sesentir constrangida em errar e tentar novamente. A brincadeira, apesar de naopossuir natureza determinada, com regras e atividades dirigidas, permiteexplorar os processos capazes de fazer o brincar funcionar de verdade,favorecendo, dessa forma, a construcao do conhecimento e o desenvolvimentoemocional, social e cognitivo das criancas. De acordo com Feix (2014? p. 23): A se observar uma crianca brincando,verifica-se o quanto se concentra no que esta fazendo. Naquele momento elaincorpora as suas fantasias e reproduz cenas do seu cotidiano, que tanto podeser violento, tenso e cheio de privacoes, quanto alegre e prazeroso.Oato de brincar pode incorporar valores morais e culturais, porem, as atividadesludicas devem ter em vista a auto-imagem, a auto-estima, o autoconhecimento e acooperacao, pois estes governam a imaginacao, a fantasia, a criatividade, acriticidade.Oludico pode ser usado como um recurso, que propicia um ensinar de formacorreta, simples e divertida. A crianca tambem constroi seu conhecimento, embrincadeiras proprias, as quais chamam de livres. Na atividade ludica, o queimporta nao e apenas o produto da atividade, o que dela resulta, mas a propriaacao, o momento vivido. Possibilita a quem a vivencia, momentos de encontro consigoe com o outro, momentos de fantasia e de realidade, de resignificacao epercepcao, momentos de autoconhecimento e conhecimento do outro, de cuidar desi e olhar