Republica Fernando Henrique Cardoso, e e uma lei cidada que prioriza a prevencao, pois cobra a responsabilidade dos pais em obrigar os filhos a estudar. O Brasil tem hoje 18 milhoes de analfabetos.Ao viabilizar a permanencia da crianca na escola e a educacao permanente e continua criam-se espacos para a formacao de cidadaos com forte sentimento de dignidade e mais felizes. Esta lei e o instrumento mais poderoso e eficaz no combate a evasao escolar, porque cria uma parceria inedita no Pais e estabelece um vinculo mais forte da familia com a escola. Porem ha uma maior incidencia maior da evasao escolar relacionada a EJA (Educacao de Jovens e Adultos) os jovens de faixa etaria entre 16 e 18 anos e os adultos que estao procurando a escola para recuperarem o tempo perdido ou por , muitas vezes, devido a dificuldade de se aliar escola e emprego, terminam optando pelo trabalho.2.1 EVASAO E PROFESSORSegundo Cagliare o autor, a falta de preparacao do professor vem gerando conflitos ao longo de sua evolucao historica, que tem usado e abusado da forca da linguagem para ensinar, contribuindo para a exclusao, gerando evasao escolar. Portanto, e importante saber que o professor esteja consciente dessa visao, que nao sao apenas os problemas sociais e economicos que influenciam a evasao escolar.Sobre todas as causas da evasao escolar, o professor devera descobrir novas metodologias, bom-senso para trabalhar o aluno em toda a sua potencialidade, para que ele tenha a motivacao e permaneca em sala de aula.De acordo com Cunha (1999) o Brasil nao tem muita tradicao em processos de avaliacao de professores no sentido de realimentacao da pratica de sala de aula. A autora salienta que quando se fala de bom professor, as caracteristicas e/ou atributos que compoem a deia de bom sao frutos de julgamento individual, sem desconsiderar, entretanto, que este julgamento valorativo se construiu um contexto historico-social. Ela destaca ainda que ha, entre aluno e professor, um jogo de expectativas relacionadas aos respectivos desempenhos, como se existissem um consenso sobre os comportamentos que se espera de um aluno e de um professor, entendendo-se que parte da relacao professor-aluno e determinada socialmente.De acordo com nossas discussoes os parametros que mostram que o bom professor e o que domina conteudo, escolhem formas adequadas de apresentar a materia, tem bom relacionamento com o grupo.Obviamente, podemos citar que o bom professor devera ter influencias positivas e negativas que receberam ao longo de sua trajetoria escolar; sua experiencia profissional e reflexao sobre a docencia; a formacao pedagogica; e sua pratica social mais ampla, ou seja, seu envolvimento social.Cunha (1999) assinala tres pontos a respeito de dificuldades enfrentadas no exercicio da funcao: desvalorizacao do magisterio, relacionada com a questao salarial; a estrutura do ensino, determinada pelo modelo de escola da legislacao contemporanea; as condicoes de trabalho como espacos fisicos e materiais didaticos que impossibilitam um ensino de melhor qualidade.DEMENSTEIN & ALVES, ( 2003) afirma que o bom professor e o que busca saber mais e nao valoriza apenas os conhecimentos sedimentados E Segundo Rocha (2000, p.41) a educacao deixou de ser tema exclusivo