de todas as referencias e alusoes utilizadas por ele, o leitorpassara , numa segunda abordagem, a etapa da compreensao da mensagem globalveiculada na unidade.A analise tematica procura ouviro autor, apreender, sem intervir nele, o conteudo de sua mensagem. Praticamente,trata-se de fazer ao texto uma serie de perguntas cujas respostas fornecem oconteudo da mensagem.Em primeiro lugar busca-se saberdo que fala o texto. A resposta a esta questao revela o tema ou assunto daunidade. Embora aparentemente simples de ser resolvida, essa questao iludemuitas vezes. Nem sempre o titulo da unidade da uma ideia fiel do tema. Asvezes apenas o insinua por associacao ou analogia; outras vezes nao tem nadaque ver com o tema. Em geral, o tema tem determinada estrutura: o autor estafalando nao de um objeto, de um fato determinado, mas de relacoes variadasentre varios elementos; alem dessa possivel estruturacao, e preciso captar aperspectiva de abordagem do autor: tal perspectiva define o ambito dentro doqual o tema e tratado, restringindo-o a limites determinados.Avancando um pouco mais natentativa de apreensao da mensagem do autor, capta-se a problematizacao dotema, porque nao se pode falar coisa alguma a respeito de um tema se ele nao seapresentar como um problema para aquele que discorre sobre ele. A apreensao daproblematica, que por assim dizer, provocou o autor, e condicao basica parase entender devidamente um texto, sobretudo em se tratando de textosfilosoficos.Pergunta-se, pois, ao texto emestudo: como o assunto esta problematizado? Qual dificuldade deve serresolvida? Qual o problema a ser solucionado? A formulacao do problema nemsempre e clara e precisa no texto, em geral e implicita, cabendo ao leitorexplicita-la.Captada a problematica, aterceira questao surge espontaneamente o que o autor fala sobre o tema, ouseja, como responde a dificuldade ao problema levantado? Que posicao assume,que ideia defende, o que quer demonstrar? A resposta a esta questao revela aideia central , proposicao fundamental ou tese: trata-se sempre da ideiamestra, da ideia principal defendida pelo autor naquela unidade. Em geral nos textos logicamente estruturados, cadaunidade tem sempre uma unica ideia central, todas as demais ideias estaovinculadas a ela ou sao apenas paralelas ou complementares. Dai a percepcao deque ela representa o nucleo essencial da mensagem do autor e a sua apreensaotorna o texto inteligivel. Normalmente, a tese deveria ter formulacao expressana introducao da unidade, mas isto nao ocorre sempre, estando, as vezes, difusano corpo da unidade.Na explicitacao da tese sempredeve ser usada uma proposicao, uma oracao, um juizo completo e nunca apenas umaexpressao, como ocorre no caso do tema.A ideia central pode serconsiderada inicialmente como uma hipotese feral da unidade, pois que ejustamente essa ideia que cabe a unidade demonstrar mediante o raciocinio. Porisso, a quarta questao a se responder e: como o autor demonstra sua tese, comocomprova sua posicao basica? Qual foi o seu raciocinio, a sua argumentacao?E atraves do raciocinio que oautor expoe, passo a passo, seu pensamento e transmite sua mensagem. Oraciocinio, a argumentacao, e o conjunto de ideias e proposicoes logicamenteencadeadas, mediante as quais o autor demonstra sua posicao ou tese.Estabelecer o raciocinio de uma unidade de leitura e o mesmo que reconstituir oprocesso logico, segundo o qual