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Projetos de Ciencias de 2011: " A Tartaruga " A TARTARUGA Desenho da tartaurga /completar a palavra com a letra inicial e copiarQuebra-cabeca da tartaruga Pesquisa sobre repteis. Atividade com letra e silabainicialRelatar os nomes de tres repteis e desenha-losBianca trouxe a sua tartaruguinha para a escolaComo eles ficaram felizes com a visita, mas lembramosque o lugar dela e na natureza !Cartaz sobre a presevacao da tartaruga marinhaFizemos tartarugas com garrafas pet para lembrar que podemosreciclar o lixo !Pesquisa sobre repteis. Figuras e desenho. Observem comoBernardo desenhou a cobra se enrolando na arvore como na figura ! As Nossas Princesas Africanas O livro infantil Omo-Oba refere-se as Orixas femininas como princesas, assim vimos que nao existem somente princesas brancas de olhos azuis de origem europeia e conhecemos a cultura do povo africano, atraves desses contos populares "chamados de " mitos", conhecemos as historias utilizadas pelas tribos africanas para explicar os fenomenos da natureza . Os africanos relacionam cada elemento da natureza a um Orixa e esses mitos foram trazidos para o Brasil , quando os negros africanos vieram para o nosso pais como escravos. As criancas escolheram a princesa com a qual se identificaram , pintaram e criaram uma historia sobre elas ! As meninas negras sentiram-se lindas , elevando a autoestima delas! Dessa forma trabalhamos ludicamente os mitos africanos. ( Ano de escolaridade: 3o ano do ensino fundamental ).PRINCESA OXUM PRINCESA OXUM ( ORIXA DAS AGUAS DOS RIOS- COR DA RPINCESA : AMARELO E DOURADO)PRINCESA OIA ( ORIXA DOS VENTOS- CORES DA PRINCESA-VERMELHO, BRANCO E ROSA).PRINCESA OIAPRINCESA IEMANJA (ORIXA DO MAR- COR DA PRINCESA-AZUL E PRATA)PRINCESA IEMANJAPRINCESA OLOCUM ( ORIXA DO MAR. COR DA PRINCESA: VERDE)PRINCESA OLOCUM JOGOS COM MATERIAL DOURADONUNCA DEZEm grupos de 3 ou 4 alunos.Material necessario:1 dado, os cubinhos, as barras e as placas do Material DouradoRegras1. Decidam quem comeca a jogar e qual a ordem dos jogadores.2. Cada um, na sua vez, joga o dado e pega a quantidade de cubinhos que corresponde ao numero de pontos que saiu no dado.3. Nas proximas jogadas, os pontos vao se somando ao resultado anterior.4. A regra e NUNCA DEZ! Cada vez que um jogador conseguir 10 cubinhos, deve trocar por uma barra,e , quando tiver 10 barras, deve trocar por uma placa (centena).5. Ganha quem primeiro conseguir a placa.______________________________________RESTA ZEROComo jogarCada dupla vai precisar de:1 dado1 folha de papellapis para marcar seus pontosNa folha de papel, coloquem o nome da dupla, como fizeram Mariana e Guilherme.Cada jogador comeca com 20 pontos.Decidam quem vai iniciar o jogo.Cada jogador joga o dado uma vez e retira dos 20 pontos o total indicado no dado.Cada um registra abaixo do 20 o total de pontos que restaram. Veja:Mariana tirou 6 no dado, retirou 6 de 20 e ficou com 14 pontos. Guilherme conseguiu 3 pontos no dado e ficou com 17 pontos.Continuem jogando o dado e retirando os pontos. Ganha o jogo quem primeiro acabar com os seus pontos, mas com uma condicao: ele deve chegar exatamente ao zero. Se um jogador tiver 4 pontos e sair 5 no dado, ele perde a
diferente, cada turma tem a sua caracteristica e nao devemos comparar , entraram alunos novos que nao estavam alfabetizados e foram alfabetizados ao longo do ano.Alunos que estavam na escola, de outras salas com muita dificuldade e avancaram muito! Avaliando deu para fazer muita coisa sim ! Nosso projeto Brincadeiras da Cultura Brasileira deu um tom ludico a aprendizagem ! A criticidade dessas criancas tambem foi uma das caracteristicas dessa turma, periodos de maior agitacao e outros de calmaria, alunos dificeis de temperamento e outros tranquilos e amaveis, enfim a frase principal desse ano foi : " Ninguem e igual a ninguem ! Respeite as diferencas e entre estas as diferencas de cultura, etnia e genero ". Durante o projeto de brincadeiras percebi que as criancas nao faziam diferencas na escolha de brinquedos e brincadeiras masculinas e femininas. Teve menina que sabia fazer pipa e menino que pediu para levar a boneca Alice para casa , para escrever no diario o que fez com a boneca durante o dia!Eram levados, mas engracadinhos e carinhosos !Beijos!
demonstraram um bom aproveitamento nas atividades, pois conscientizaram-se sobre as questoes ambientais , expressando isso atraves de seus relatos , atitudes e producoes textuais. Refletindo um pouco sobre essas acoes que nao foram concretizadas, penso que para ocorrerem e necessario o envolvimento de toda a escola de forma que esta se tornasse realmente sustentavel. Nao adianta separar o lixo ,se nao existem lixeiras reciclaveis na escola e o servico da CLIN associado a essas acoes. PROJETO: " CUIDANDO DO MEIO DO NOSSO PLANETA "O projeto ainda continua , conforme formos realizando as atividades irei postando. Breve irei postar as atividades com material reciclado. Tivemos que parar por causa da Festa da Cultura na escola.Comecamos o projeto com um texto coletivo e textos individuais sobre o que as criancas sabem sobre preservacao ambiental.O QUE NOS SABEMOS SOBRE PRESERVACAO DO MEIO AMBIENTE ?LIVRO INFANTIL: O MUNDINHO AZUL ( FALA SOBRE A POLUICAO AMBIENTAL )Atraves do livro o Mundinho Azul conhecemos as questoes ambientais, o ciclo da agua, como funciona uma estacao de tratamento de agua e esgoto, a necessidade de reciclarmos o lixo , etc. As criancas fizeram um texto sobre o livro e atividades de artes, com desenho, recorte e colagem.ATIVIDADES DE ARTES E PRODUCOES DE TEXTO SOBRE A HISTORIA: " O MUNDINHO AZUL". GENERO TEXTUA: NARRATIVO.Atividade sobre o ciclo da agua, apos lermos sobre o ciclo da aguano livro de literatura infantil: " O Mundinho Azul. Depois pedir para desenharem , recortarem e colarem os desenhos das etapas do ciclo da agua. E escreverem essas etapas. Dei uma folhinha para organizarem melhor a sequencia.ARTES E ESCRITA SOBRE O CICLO DA AGUAAtividade sobre o ciclo da agua, apos lermos sobre o ciclo desta livro de literatura infantil: " O Mundinho Azul." Depois pedi para desenharem , recortarem e colarem os desenhos das etapas do ciclo da agua. E escreverem essas etapas. Dei uma folhinha para organizarem melhor a sequencia. APOS LERMOS A HISTORIA DO MUNDINHO AZUL QUE FALA SOBRE A POLUICAO DA AGUA . TRABALHAMOS A LEITURA E INTERPRETACAO DE TEXTO DA POESIA PATO INJURIADO . PEDIMOS PARA AS CRIANCAS RIMAREM OUTRAS PALAVRAS QUE TINHAM NO TEXTO. ABORDAMOS O TEMA SOBRE A POLUICAO DAS AGUAS , ATRAVES DE QUESTOES ORAIS E ESCRITAS E FIZEMOS UMA ATIVIDADE DE ARTES SOBRE A MUSICA E A POLUICAO DA AGUA COM OS PATINHOS E PEIXES NA AGUA LIMPA E NA AGUA POLUIDA. FIZEMOS OS PATINHOS E PEIXES COM DOBRADURAS E COLAMOS O LIXO. DEPOIS AS CRIANCAS ESCREVERAM TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE A POLUICAO DA AGUA E DOENCAS CAUSADAS PELA POLUICAO DAS AGUAS , APOS LEREM TEXTOS NOS LIVROS DE CIENCIAS E INTERNET. ANTES DE ESCREVERMOS OS TEXTOS INDIVIDUAIS, ESCREVEMOS UM TEXTO COLETIVO. LEMOS TEXTO ( NOTICIA )SOBRE SOBRE A POLUICAO NA BAIA DE GUANABARA E AS CAUSAS DAS MORTES DE TARTARUGAS -VERDES NA BAIA . ATIVIDADES: PRODUCAO DE GENERO TEXTUAL: NOTICIA SOBRE QUESTOES AMBIENTAIS. PESQUSAMOS OS ANIMAIS QUE ESTAO EM EXTINCAO NESTA, POR CAUSA DA POLUICAO.Producao de noticia envolvendo as questoes ambientais. Fizemos antes um texto coletivo parecido com o da tartaruga, mas menos complexo e falamos das
BAIRRO.So vejo sentido em uma atividade pedagogica , quando a crianca a realiza ! Quando vejo o adulto fazendo sem a presenca da crianca e algo sem sentido nenhum !SITUACAO -PROBLEMA ENVOLVENDO A RECICLAGEMINTERDISCIPINARIDADE: CIENCIAS E MATEMATICA MAQUETE DA SALA FEITA COM MATERIAL RECICLADO. FIZEMOS A PLANTA COM A LEGENDA E DEPOIS A MAQUETE. PLANTA DA SALA . VISAO DE CIMA PARA BAIXO. TRABALHAMOS AS FORMAS GEOMETRICAS PLANAS QUE SAO VISTASCONFECCIONANDO AS CASINHAS, PREDIOS E LOJAS DO BAIRRO DO BARRETOBRINQUEDOS E INSTRUMENTOS MUSICAIS CONFECCIONADOS COM MATERIAIS RECICLAVEISFazendo a maquete dos arredores da escola . Bairro do Barreto. Tambem trabalhamos as questoes ambientais no bairro, alem da localizacao geografica.ARREDORES DA ESCOLA FEITO COM MATERIAIS RECICLAVEIS (CAIXAS DE LEITE , DE PASTA DE DENTE , ROLOS DE PAPEL HIGIENICO)E.M. PROFESSOR ANDRE TROUCHE ( NOSSA ESCOLA) E E.M MESTRA FININHAHORTO DO BARRETOLOJA DE NOIVASUMEI ROSALINA E E.M. ALTIVO CESARHORTOPADARIA E BRECHOMORRO DOS MARITIMOS. ABORDAMOS O PROBLEMA DA FALTA DE SANEAMENTO BASICO ( ESGOTO , LIXO NA RUA, AGUA PARADA, QUE CAUSAM PROBLEMAS COMO A DENGUE)Atividades com mapa. Localizacao da casa no bairro. ( Arredores da casa). Fazer um mapinha para indicar a pessoa o lugar em que voce mora.Escrever o nome do bairro em que mora . Desenhar a sua rua e o nome desta, outras ruas proximas e o ponto de referencia ( o que tem perto da sua casa para localiza-la, como: uma igreja, uma praca, um bar, etc.). Desenhar outros elementos do bairro. Escrever o endereco. Saber que a melhor maneira de localizarmos uma moradia e um lugar e atraves do endereco. CARTA RECLAMACAO PARA O PREFEITO DE NITEROI SOBRE OS PROBLEMAS DO NOSSO BAIRROCarta reclamacao para o prefeito. As criancas falaram : - Toma juizo prefeito ! O que mais me chamou atencao nos relatos foram os pedidos de seguranca , pois tem muito bandido e tiros onde moram ! ( 3o ano )Atividade com texto informativo sobre a economia de aguaLeitura e compreensao no texto no caderno.No dia seguinte produzir um cartaz com informacoes para as pessoas economizarem agua.CARTAZES PARA O TEATRO SOBRE A PRESERVACAO DO MEIO AMBIENTE . PECA CRIADA PELOS ALUNOS .Mensagem das criancas para um mundo melhor ! Peca de teatro: " O Mundo que Ficou Limpo de Novo"Texto escrito pelos alunosO Mundo que Ficou Limpo de Novo Era uma vez um mundo lindo que setornou um mundo sujo, porque as pessoas sujaram com lixo o meio ambiente. Entao a turma do coracao, que estudavana escola Professor Andre Trouche fizeram um plano para salvar o mundo . A Maria Eduarda teve uma ideia e falou : - Poderiamos pintar um monte de caixaspara reciclar o lixo! As pessoas do mundo todo se juntaram com a Turma do Coracao e reciclaram o lixo do planeta Terra e este ficou limpinhode novo !FimPeca deteatro criada pela turma de 3o ano ( Turma doCoracao ) Trabalhamos sinais de pontuacao e as falas do narrador e dos personagens. Musica no final do projeto: " Depende de Nos "O que vale nesse mundo e um ajudar o outro para que esse mundo
seja melhor ! O individualismo que advem do capitalismo e o pior mau da humanidade ! Destroi a natureza e faz os seres humanos competirem uns com os outros, gerando a fome e a violencia !Karla Cristina Interdisciplinaridade: Portugues e CienciasLeitura e interpretacao do texto : " Patrulha ecologica"Genero textual : poesiaATIVIDADES SOBRE O PROJETO AS FOTOS FORAM AUTORIZADAS
, APOS O TEXTO COLETIVO COM INFORMACOES SOBRE O PATO LEITURA DO LIVRO : QUANDO AS CABRAS FORAM DOMESTICADAS. (LENDA AFRICANA). FIZEMOS UMA ATIVIDADE SOBRE A HISTORIA COM O DESENHO E A ESCRITA DE PARTE DA HISTORIA QUE AS CRIANCAS MAIS GOSTARAM. FALAMOS SOBRE O QUE SAO ANIMAIS DOMESTICOS E SELVAGENS .TAMBEM FIZEMOS UMA LISTA PARA DIFRENCIAR ANIMAIS AFRICANOS E BRASILEIROS. ESCREVEMOS UM TEXTO SOBRE OS CUUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM OS ANIMAIS DOMESTICOS . DESENHAMOS OS ANIMAIS DOMESTICOS E ESCREVEMOS SEUS NOMES. TEXTO: TRAVA-LINGUASLEITURA COLETIVA E INDIVIDUALCONVERSA (INTERPRETACAO ORAL SOBRE O TEXTO) LISTA DE PALAVRAS QUE INICIAM COM A LETRA "R". REALIZAMOS ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA QUE TEM ESSAS SILABAS, TEXTO COLETIVO COM INFORMACOES SOBRE O RATO. LISTA DE ANIMAIS MAMIFEROSDEPOIS COLAMOS AS FOTOS DOS ANIMAIS DO LADO DAS PALAVRAS, FAZENDO A LEITURA DESTAS.NESTAS ALTIVIDADES DE LISTAS TODAS AS SILABAS SAO TRABALHADAS: SIMPLES E COMPLEXAS. VOU INTERVINDO E AS CRIANCAS APRENDENDO. ERA INCRIVEL COMO JA SABIAM O CH , LH, NH E OUTRAS SILABAS NAO CANONICAS, POIS JA FALAVAM AO ESCREVER OUTRAS PALAVRAS QUE TINHAM ESSAS SILABAS. E CLARO QUE DEPOIS SISTEMATIZAMOS VARIAS PALAVRAS COM ESSAS SILABAS, MAS QUANDO CHEGAMOS NESSE NIVEL ELAS JA SABIAM POR CAUSA DESSAS ATIVIDADES. ATIVIDADE DE ARTES SOBRE O TRAVA LINGUA : O RATO ROEU A ROUPA DE REI DE ROMADOBRADURA DO RATO . DESENHOS DO REI E DO CASTELO. REGISTRO ESCRITO, APOS O TEXTO COLETIVO SOBRE AS INFORMACOES SOBRE O RATO. CANTIGA DE RODA:O SAPOLEITURA COLETIVA E INDIVIDUALCANTAMOS A CANTIGAS E DEPOIS CANTAMOS E BRICNACOMOS COM OUTRAS CANTIGAS DE RODA QUE FAZEM PARTE DO FOLCLORE (CULTURA) BRASILEIRA. LISTA DE PALAVRAS QUE INICIAM COM O SOM DA LETRA "S". REALIZAMOS ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA DE PALAVRAS QUE TEM ESSAS SILABAS. OUVIMOS A HISTORIA DA DONA SAPUDA E SEUS FILHOTES. NESTA HISTORIA A DONA SAPUDA CONTA COMO OS SAPINHOS NASCEM E FALA DA METAMORFOSE DO SAPO. DEPOIS FIZEMOS O TEXTO COLETIVO SOBRE O SAPO. TEXTO COLETIVO COM INFORMACOES SOBRE O SAPO O SAPO O SAPO COME MOSCA, ABELHA E BORBOLETA., ELE VIVE NA LAGOA. O SAPO NASCE DO OVO E DELE SAI O GIRINO. PRIMEIRO NASCE AS PATINHAS DA FRENTE , DEPOIS AS PATAS TRASEIRAS , O RABO ENCOLHE E ELE SE TRANSFORMA EM UM SAPO. O NOME DESSA TRANSFORMACAO SE CHAMA METAMORFOSE. A PELE DO SAPO E LISA E MOLHADA.O SAPO RESPIRA PELA PELE. ELE E DO GRUPO DOS ANFIBIOS. ATIVIDADE DE ARTESDOBRADURA DO SAPO , DESENHO , RECORTE E COLAGEM DO HABITAT QUE ELE VIVE. REGISTRO ESCRITO SOBRE O SAPO, APOS O TEXTO COLETIVO COM INFORMACOES SOBRE O SAPO.ILUSTRACAO ( DESENHO DA CRIANCA).LISTA DE ANFIBIOSDEPOIS DE LERMOS AS PALAVRAS COLOCAMOS AS FIGURAS DOS ANIMAISTEXTO: POESIAMUSICA DA TARTARUGUINHALEITURA COLETIVA NO CARTAZ E FOLHINHA.ACOMPANHAR COM O DEDINHO OS VERSOS.CIRCULAR A PALAVRA TARTARUGUINHA E VER QUEM ACHOU MAIS. LISTA DE PALAVRAS COM A LETRA T.DESTACAMOS A AS LETRAS E SILABAS INICIAIS. REALIZAMOS ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA DE PALAVRAS COM ESSAS SILABAS, TEXTO COLETIVO COM INFORMACOES SOBRE AS TARTARUGASABORDAMOS AS QUESTOES AMBIENTAIS E DE EXTINCAO DOS ANIMAIS.ATIVIDADE DE ARTES CONFEECCAO DA TARTARUGA COM GARRAFA PET. PINTURA
DO MAR COM TINTA GUACHE TAMBEM TRABALHAMOS A CONSCIENCIA ECOLOGICA. MUSICA DO JACARE QUE TAMBEM E UM REPTILESCRITA DE TEXTO DE MEMORIA LISTA DE REPTEIS REGISTRO ESCRITO SOBRE A TARTARUGA, APOS TEXTO COLETIVO COM INFORMACOES SOBRE A TARTARUGA, POEMA DO XAREULEITURA COLETIVA E INDIVIDUAL ATIVIDADE: ILUSTRACAO DO ALUNO. DESENHAR OUTROS PEIXES E ESCREVER OS NOMES DELES.FIZEMOS UMA LSTA DE PALAVRAS QUE INICIAM COM O SOM DA LETRA "X". DETACAMOS AS LETRAS E SILABAS INCIAIS. TAMBEM TRABALHAMOS AS OUTRAS SILABASREALIZAMOS ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA COM PALAVRAS QUE QUE AS SILABAS DA LETRA "X". LISTA DE PEIXES ATIVIDADE DE ARTESDOBRADURA DO PEIXEPINTURA DO MAR COM GUACHE NA CARTOLINA AZUL. REGISTRO ESCRITO APOS TEXTO COLETIVO COM INFORMACOES SOBRE O PEIXE.]ILUSTRACAO ( DESENHO DA CRIANCA DO PEIXE E DO MAR) ATIVIDADE : RECORTAR E COLAR OS ANIMAIS NOS GRUPOS QUE ELES PERTENCEM, PERCEBENDO AS CARACTERISTICAS EM COMUM QUE ESTES TEM. ESCREVER OS NOMES DOS ANIMAIS. TAMBEM ESTUDAMOS OS DINOSSAUROSTIVEMOS GRANDE CURIOSIDADE SOBRE ESSES ANIMAIS QUE VIVERAM A MILHOES DE ANOS ATRASFIZEMOS PESQUISAS MAIS PROFUNDAS , POIS TIVEMOS MUITO INTERESSE E CURIOSIDADE.PRIMEIRO ESCREVEMOS SOBRE O QUE SABIAMOS DOS DINOSSAUROS, FORMULAMOS VARIAS PERGUNTAR PARA PESQUISAR E DEPOIS PESQUISAMOS E RELATAMOS NOSSAS DESCOBERTAS NA RODA. REGISTRANDO AS DESCOBERTAS NA FORMA DE TEXTOS INFORMATIVOS.MUSICA DOS DINOSSAUROSFIZEMOS A LEITURA COLETIVA E DEPOIS CANTAMOS.PROCURAMOS ALGUMAS PALAVRAS PEDIDAS PELA PROFESSORA E ILUSTRAMOS COM NOSSOS DESENHOS. PARODIA DA MUSICA DE CLAUDINHO E BOCHECHA. LISTA DE PALAVRAS QUE INICIAM COM O SOM DA LETRA "D". DESTAQUE DAS LETRAS E SILABAS INICIAIS. AS OUTRAS SILABAS TAMBEM FORAM TRABALHADAS.FIZEMOS ATIVIDADES RELACIONADAS A LEITURA E ESCRITA DE PALAVRAS QUE TEM AS SILABAS DA LETRA D. DESENHO E REGISTROS INDIVIDUAIS SOBRE O QUE DESCOBRIRAM DOS DINOSSAUROS ATIVIDADES DE ARTES MOSAICO DE DINOSSAUROSDESENHO DOS ALUNOS . RECORTAR QUADRADINHOS E COLAR DENTRO DOS DINOSSAUROS. FOTOS DA FESTA DE FINAL DE ANOCIRANDA DA LEITURADANCAMOS JUNTO COM A TURMA DE 2o ANO QUE TAMBEM TRABALHOU OS ANIMAIS.
depois individual. Falaram suas hipoteses sobre a existencia do dia e da noite e depois vimos na sala com o globo terrestre e a lanterna os movimentos de rotacao e translacao da Terra e assim descobrimos pela ciencia como realmente existe o dia e a noite ! Depois estudaremos as horas( 1o ano do ensino fundamental). Encantadoras as lendas indigenas! Texto coletivoReescrita da lenda: " A Criacao do Dia e da Noite" Textos Coletivos Hipoteses das criancas sobre a existencia do dia e da noite.O que descobrimos sobre a existencia do dia e da noite , apos experiencia na sala com o globo terrestre e a lanterna , sendo o solLENDAS INDIGENASTEXTOS INDIVIDUAIS SOBRE A LENDA : 'A CRIACAO DO DIA E DA NOITE REESCRITAS DA LENDA ( Lenda: A Criacao do Dia e da Noite)ATIVIDADES DE ARTESO DIADesenhar o dia enrolar bolinhas de papel crepom e colar dentro do desenho. Recortar e colar no papel colorido. A NOITEAtividade de artes representando a noite .Lenda dos indios Karajas: " A Criacao do Dia e da Noite". Cartaz da lenda indigena Karaja; " A Criacao do Dia e da Noite"LENDA INDIGENAA DESCOBERTA DAS FRUTASATIVIDADE COM DESENHO E ESCRITA DE PARTE DA HISTORIALENDA INDIGENA O CURUPIRABRINCADEIRAS INDIGENASLISTA DE BRINCADEIRAS INDIGENAS RELATOS DOS ALUNOS ( PALAVRAS DITADAS PELA PROFESSORA , APOS FALAREM ). PODEMOS AVALIAR O NIVEL DE ESCRITA OU INTERVIR , FAZENDO PERGUNTAS AOS ALUNOS.TEXTO INSTRUTIVO SOBRE A CONFECCAO DA PETECA.O TEXTO FOI REALIZADO JUNTO COM OS ALUNOS , FAZENDO PERGUNTAS SOBRE O QUE PRECISAMOS ESCREVER NO TEXTO PARA FAZER A PETECA. PRECISAMOS SABER O QUE? CHEGARAM A CONCLUSAO QUE O TEXTO SE DIVIIRA EM DUAS PARTES. OS MATERIAIS QUE DEVEMOS UTILIZAR E O MODO DE FAZER. AO AESCREVER TRABALHAMOS A AQUISICAO DA ESCRITA ALFABETICA, O ESPACO ENTRE AS PALAVRAS NA FRASE E A ORIENTACAO ESPACIAL DO TEXTO.ESCREVENDO O TEXTO INSTRUTIVO SOBRE A ACONFECCAO DA PETECAA NOSSA PETECA PRONTABRINCANDO NO PATIO Receita da tapioca com alimentos indigenas: farinha de mandioca e bananas Trabalhamos o genero textual: receitaA mandioca (alimento indigena).E ralada , obtendo-se a farinha de mandioca. Consumida pela povo brasileiro, fazendo parte da nossa cultura.A banana outro alimento muito consumido pelos indios e pelo povo brasileiro, fazendo parte da nossa cultura.Atividade: leitura coletiva do texto A Vida das Criancas IanomamisEscrever para as criancas ianomamis a vida de meninos e meninas deles , mostrando as brincadeiras da nossa cultura.NOSSA VIDA DE MENINOS E MENINAS.( ESCREVENDO PARA AS CRIANCAS IANOMAMIS)Avaliar a escrita das criancas . Cinco nomes de brincadeiras , relatadas pelas criancas e uma frase.PINTURA TRIBAL . CONVERSAMOS QUE OS INDIOS GOSTAM DA BELEZA E DAS CORES E DE ENFEITAR SEUS CORPOS E OBJETOS. GERALMENTE PINTAM ELEMENTOS DA NATUREZA OU PELES DE ANIMAIS E DESENHAM FORMAS GEOMETRICAS PLANAS. TRABALHAMOS ESTAS FORMAS TAMBEM . CADA UM PINTOU DO SEU JEITO, POIS NAO UTILIZO MODELOS PRONTOS, MAS ESTIMULO A CRIATIVIDADE DAS CRIANCAS.LICOCOS ( AS BONECAS KARAJAS) , FEITO PELAS MULHERES E CRIANCAS INDIGENAS. SAO FEITAS DE ARGILA.LEITURA COLETIVA E INDIVIDUAL DE TEXTO INFORMATIVO SOBRE AS BONECAS LICOCOS E A CULTURA DO POVO KARAJA. Aderecos e utensilios
indigenas: colares, cocares com pinturas tribais, cuias com pinturas marajoarasO LIVRO DOS INDIOS DO BRASILJUNTAMOS TODAS AS ATIVIDADES , GRAMPEAMOSE FIZEMOS UM LIVRO.LENDAS INDIGENASA CRIACAO DO DIA E DA NOITEO DIA A NOITEO CURUPIRAA DESCOBERTA DAS FRUTASBRICADEIRAS DA NOSSA CULTURA E BRINCADEIRAS INDIGENACONTANDO AOS CURUMINS NOSS MODO DE VIDAC LISTA DE BRINCADEIRAS INDIGENAS TEXTO INSTRUTIVO PARA A CONFECCCAO DA PETECAA FUNCAO DO PAJE NA TRIBO, TAMBEM CONVERSAMOS SOBRE O CACIQUE, LEITURA DO LIVRO DA TURMA DA MONICA: " MANUAL DOS INDIOS "LISTA DE POVOS INDIGENAS ALIMENTACAO INDIGENALISTA DE ALIMENTOSAGRUPANDO FRUTAS E VEGETAISRECEITA DA TAPIOCA, FEITO COM FARINHA DE MANDIOCA (ALIMENTACAO INDIGENA)PINTURA TRIBAL .TRABALHAMOS FORMAS GEOMETRICAS PLANASHABITACAO INDIGENA LISTA DE ANIMAIS BRASILEIROS E AFRICANOSFIZEMOS ESSA DIFERENCIACAO , POIS ALGUMAS CRIANCAS ACHAVAM QUE NA FLORESTA BRASILEIRA EXISTIA LEAO.
ATIVIDADES DE 1o ANO ( ALFABETIZACAO)ATIVIDADES COM OS NOMES ALFABETO COM NOMESDESENHO DA SILHUETA . NAS LETRAS QUE NAO TEM NENHUM NOME , DESENHAR UM ANIMAL, OBJETO OU ALIMENTO QUE COMECA COM AQUELA LETRA.ENFEITAR A PRIMEIRA LETRA COM BOLINHAS DE PAPEL CREPOM. ESCREVER O NOME EMBAIXO DA LETRA E DESENHAR O QUE COMECA COM A LETRA DO NOME.Conteudos: Nomes dos Alunos Objetivos especificos:Reconhecer globalmente os nomes dos colegas, a letra inicial e final. Realizar comparacoes com os nomes dos alunos, percebendo semelhancas e diferencas entre as letras do nome do aluno e dos colegas. Relacionar fonema /grafema das iniciais dos nomes e comparar outras palavras e nomes que comecam com o mesmo som. Relacionar letra e silaba inicial apos apresentacao das vogais. Apropriar-se da aquisicao do sistema de escrita de forma significativa, pois os nomes os sao para as criancas, tornando-se mais facil para estas a memorizacao de nomes , letras e silabas. Reconhecer a origem do seu nome e de seu sobrenome, atraves de pesquisa com os pais em casa, proporcionando aos alunos conhecerem a sua historia, atraves de consultas a registros como certidao de nascimento e relatos orais dos pais.Conhecer generos textuais, como poemas e textos informativos em torno do tema "Nome".Procedimentos didaticos: Chamadinha com os nomes dos alunos . Perguntar de quem e o nome. Qual o nome da primeira letra e da ultima. Comparar com os nomes de outros colegas. Perguntar quais colegas comecam com a letra de determinado aluno. Comparar dois nomes e perguntar semelhancas e diferencas. Realizar todos os dias.Escrever o nome sem olhar no telhadinho e desenhar o seu autorretrato.Enfeitar a primeira letra do nome com papel recortado, cola colorida, bolinhas de papel crepom, sementes, etc. Escrever o nome abaixo da primeira letra e se desenhar. Mostrar na roda, relatar e prender no barbante ou mural.Confeccionar um alfabeto com nomes. Entregar silhuetas aos alunos e pedir que desenhem as suas caracteristicas nestas, depois irao colar a silhueta e o nome na letra do alfabeto.Pesquisar figuras que comecam com a mesma letra do nome. Socializar na roda para que os alunos associem as letras dos nomes de todos os colegas . Esta apresentacao dura uma semana.Poema Nome da Gente" de Pedro Bandeira. Leitura no cartaz e individual, acompanhando com o dedinho as palavras e os versos. Conversa sobre o poema. Pesquisa sobre a origem do nome. Socializacao na roda. Esta apresentacao oral dura uma semana, pois chamo de quatro a cinco alunos para se apresentarem por dia.Formar o nome do aluno e dos colegas com letras moveis.Escrever os nomes dos colegas sem olhar no telhadinho.Escrever nomes de meninos e meninas, agrupando-os.Contar o numero de letras dos nomes. Marcar cada letra com tracinhos e bolinhas. Escrever o numeral se ja souberem. Fazer um X no nome mais comprido e circular o nome mais curto.Completar os nomes com a letra inicial.Completar os nomes com letra e silaba inicial.Colocar no mesmo conjunto os nomes que comecam com as mesmas letras.Ligar o nome a letra inicialOrganizar as letras dos nomes. ( Letras moveis ou atividade em folha)Bingo com nomes Pesquisa