O DISCURSO DOS PROFESSORES SOBRE A FORMACAO CONTINUADA: SALA DO EDUCADORFlavia PatriciaLindinalva de OliveiraRodriguesZuleica Alves Barrito RESUMO: Este artigo tema pretensao de apresentar a importancia que a formacao continuada, Sala doEducador, tem para os professores da Escola Goncalo Botelho de Campos,justamente por acontecer na propria escola e apenas com os profissionais damesma. Facilitando com isso, a escolha dos temas a serem desenvolvidos, oplanejamento de acoes e a avaliacao qualitativa do trabalho que esta sendorealizado em favor do ensino aprendizagem. Quando serefere a formacao continuada, sao enfatizados os seguintes aspectos doprofissional: a formacao, a profissao, a avaliacao e as competencias que cabem ao profissional. O educador que esta sempre em busca deuma formacao continua, bem como a evolucao de suas competencias tende a ampliaro seu campo de trabalho. Segundoo estudioso Philippe Perrenoud, a formacao profissional continua se organiza emdeterminadas areas prioritarias. Dentre elas estao as competencias basicas que cabem ao educador. Refere - secomo areas de competencias, devido cada uma delas abordar varias competencias.Para melhor situarmos o leitor, faremos primeiramente uma discussao sobre o quee Formacao Continuada, e a respeito da questao discursiva. Apos, analisaremos oprofessor sujeito da e na Formacao Continuada, numa das questoes apontadaspelas professoras entrevistadas. Concluindo, as consideracoes finais apontamalguns limites e possibilidades deste espaco de construcao pessoal eprofissional. No presente trabalho, procuramos na voz das professoras, nodialogo com autores que abordam a linguagem na perspectiva historico-social, refletir sobre essa formacao.1.Conceito de Formacao ContinuadaDentro do contexto educacional contemporaneo, a formacaocontinuada e saida possivel para a melhoria da qualidade do ensino, por isso oprofissional consciente deve saber que sua formacao nao termina naUniversidade. Formar (ou reformar) o formador para a modernidade atraves de umaformacao continuada proporcionara ao mesmo tempo independencia profissional comautonomia para decidir sobre o seu trabalho e suas necessidades.Nesta perspectiva e que a Secretaria Estadual de Educacao eCultura de Mato Grosso, desde 2003, implantou a Formacao Continuada Sala DoProfessor, que teve inicio com os estudos dos Parametros Curriculares eatualmente, os profissionais da educacao tem garantido, no calendario dataespecifica para a formacao do profissional da educacao Sala do Educador, e estee um direito que lhes foi assegurado , que aconteca na propria escoa, no seuhorario de trabalho, podendo contar como horas atividades e pontos a mais naatribuicao de aulas.Segundo, (NOVOA 1991, FREIRE 1991 e MELLO 1994) a formacaocontinua e saida possivel para a melhoria da qualidade do ensino, dentro docontexto educacional contemporaneo. Nova o bastante para nao dispor ainda demais teorias nutrientes, provavelmente, ainda em gestacao. E uma tentativa deresgatar a figura do mestre, tao carente do respeito devido a sua profissao,tao desgastada em nossos dias. E como afirma Paulo Freire, ninguem nasceeducador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente seforma, como educador, permanentemente, na pratica e na reflexao da pratica.(FREIRE, 1991: 58). Para Novoa, formacao permanente e uma conquista damaturidade, da consciencia do ser. Quando a reflexao permear a pratica, docentee de vida, a formacao continuada sera exigencia sine qua non para que o homemse mantenha vivo, energizado, atuante no seu espaco historico, crescendo nosaber e na responsabilidade.A modernidade exige mudancas, adaptacoes, atualizacao eaperfeicoamento.