mais com a intersubjetividade ea pluralidade do que com a igualdade e a unidade. Nao nega osconteudos. Pelo contrario, trabalha para uma profundamudanca deles na educacao, para torna-los essencialmentesignificativos para o estudante (Ibidem: 312).14Tarefasa) Ler atentamente o capitulo I do livro de Luzuriaga, Historia da Educacao e da Pedagogia;b) Resumir o texto lido, procurando destacar as ideias principais;c) Responder o exercicio de fixacao;d) Conferir as respostas dos exercicios pelo gabarito ao final do instrucional.Exercicios de Fixacao1 - O que o autor entende por pedagogia?2 - Qual a distincao que Luzuriaga faz entre Historia da Pedagogia e Historia da Educacao?3 - Quais os principais fatores historicos, culturais e sociais que influenciam e integram a Historia da Educacaoe da Pedagogia?4 - Quais sao as fases da Historia da Educacao?Tarefas Extrasa) Reler atentamente o capitulo I do livro de Luzuriaga, Historia da Educacao e da Pedagogia;b) Esquematizar o capitulo, usando as tecnicas da disciplina de MTC;c) Elaborar tres conceituacoes a partir de depoimentos coletados entre amigos e familiares.Leitura ComplementarA leitura da apresentacao do livro de Gadotti, Historia das ideias pedagogicas, ajudara voce a conceituar aeducacao.Acredito que voce ja tenha percebido como o conceitode educacao varia, de epoca para epoca. E que os ideaiseducativos sao determinados pelos fatores historicos,politicos e sociais de seu tempo. As mudancas queocorrem nas relacoes sociais, pressionadas peloaumento demografico e a transformacao nas areaseconomica e tecnologica indicam novas tecnicas quedeverao promover a evolucao do processo educacional.Em sintese, voce deve lembrar que: A educacao e o reflexo de uma sociedade. Ela procuratransmitir os desejos de um povo. Esta intrinsecamenterelacionada aos fatores sociais, economicos e politicosde seu tempo; Existe uma preocupacao permanente com os ideaiseducativos que a sociedade enseja; Muitos educadores, cientistas e filosofos temprocurado alternativas e solucoes criadoras para oproblema educacional de seu tempo.1.2 - O Estudo da Historia da Educacao e SuaImportanciaA educacao nao e algo isolado, abstrato, mas estarelacionada estreitamente com a sociedade e a culturade cada epoca, as quais produzem ideais e tiposhumanos que a educacao trata de realizar. E necessario,portanto, relacionar a educacao e as concepcoessociais e culturais de cada momento historico.A educacao nao nasce com o homem. E sim e adquiridano decorrer de sua vida. Ela pode, como processosocial, reforcar a coesao social, atuando como forcaconservadora; ou, entao, estimular ou libertar aspossibilidades individuais de autodirecao e escolhaentre alternativas divergentes, em determinadosmomentos em que se afrouxam os meios sociaiscoercitivos. Entre esses dois extremos ha, portanto,um meio-termo que deve ser, do ponto de vista dasociedade e do individuo, a meta ideal de todoprocesso educacional.Durante o periodo medieval, os jesuitas, comoInacio de Loyola, conceberam, sob a influencia dadoutrina crista-catolica, fins bem definidos para a15vida humana: educacionais. Ou seja, aquelesrelativos a preparacao do homem para cumprir osfins proprios da vida humana, os quais foramlocalizados em outra vida, supraterrena ou de alemtumulo,que consistiria numa bem-aventuranca pelacontemplacao de Deus.Com a Renascenca, comeca, no seculo XV, a novafase da educacao. Uma nova forma de vida, umanova concepcao do homem e do mundo baseada napersonalidade humana livre e na realidade presente.Vai possibilitar uma educacao mais despojada, maisprazerosa e criativa, dando inicio a um dominio danatureza, desenvolvendo