As atividades ludicas tornam possiveis acoes do cotidiano escolar com alternativa comportamental. A pratica requer mais que o ambiente da Educacao Fisica de carater militar ou atletico em que a repeticao de gestos seja feita inconsciente e sem proposito cognitivo ou moral. Atividades ludicas por serem prazerosas e sociaveis - tem mais influencia na interiorizacao dos saberes. Elas sao, de fato, a dinamizacao da fala no ensino. Todo ensino visa a mudanca do comportamento social. Quando nao, pelo menos, a manutencao de uma sociedade suportavel. Embora os recursos disponibilizados pelo sistema governamental estejam aquem do necessario, o educador dinamico utilizara praticas justificaveis que lhe permitirao cumprir seu papel social e/ou profissional. As atividades ludicas que o Profo Marcos evidenciam na sua pratica cotidiana mostram-se cooperativas e faz com que pensemos na colaboracao mutua que a vida exige. Elas enfatizam que diferente do que a vida quer impor nao precisamos, necessariamente, alimentar a competicao entre os alunos para motiva-los a participar no processo ensino/aprendizagem. Todos saem ganhando com as atividades cooperativas desenvolvidas na pratica escolar. Analisa o padrao estetico como controle social e escolar na formacao das identidades. Cabe-nos ainda como educadores, a atencao ao ensino que expressamos no tratamento com os alunos dentro da esfera escolar. Algumas atividades e brincadeiras se nao trabalhadas sabiamente poderao constranger ou rotular alguns dentre aqueles a quem deveriamos animar. Socialmente, as pessoas elegem padroes esteticos que tem mais a ver com a ideia economica do que a cientifica. Que sistematicamente exclui uns e cerceia o desenvolvimento cognitivo de outros. Por isso, os membros da sociedade atual julgam-se mutuamente pela aparencia, quando deveriam entender que sao as atitudes de consideracao e respeito mutuo que as torna diferentes e melhores. Longe de qualquer competitividade, as atividades ludicas do cotidiano escolar devem buscar igualar os alunos, independente de sua classe social estereotipo corporal. Ja que em nosso cotidiano nao deve caber a ideia discriminatoria aos gordos demais, magros demais, baixos demais, altos demais, canhotos ou destros. Pois todos devem ter as mesmas oportunidades de aprendizado e participacao em sala de aula. Arte e expressao. E o modo ludico de enxergar reflexivamente a vida e a ideia dos outros. O que importa de fato, e o processo de construcao e a historia que ha por traz de cada obra. Nas aulas de Arte que o professor tende a estimular seu aluno a investigar, inventar, explorar. E, mesmo que cometa erros, ele nao tera medo de liberar sua criatividade. E sao essas liberdade e reflexao que a arte contemporanea tem buscado. Vale ainda dizer, que as diferentes facetas da expressao artistica, sao proficuas para o professor no cuidado com seus alunos. Dancas, desenhos e imagens, sons, representacoes teatrais, ou mesmo objetos desconhecidos, possibilitam uma infinidade de atividades epistemologicas, nao obstante a falta de investimento e desvalorizacao governamental do ensino. Portanto, esta evidenciado que a arte contemporanea ultrapassa o espaco restrito das galerias e teatros. Podemos vislumbrar nos lugares mais inusitados, expressoes artisticas nao tao belas e pouco harmoniosas. Pelo contrario, a arte contemporanea se caracteriza pela contemplacao do que passou despercebido