exposto e naoadquiriu a segunda lingua durante a infancia, ele nao teria perdido para semprea oportunidade de falar como um nativo, pois poderia compensar atraves de umaexposicao intensa a lingua em um periodo posterior da vida, morando por umtempo em outro pais, por exemplo.Esses estudos, a primeira vista,parecem desanimadores. Quer dizer que nao vale a pena se arriscar a aprender umidioma depois de mais velho, porque e muito complicado? E porque dificilmentese falara tao bem quanto um nativo? Se nao se teve a chance de aprender quandocrianca, nao tem mais jeito?Mesmo com as dificuldadesprevistas pelos estudos e verificaveis no cotidiano, certamente vale a penaaprender um novo idioma, mesmo depois da adolescencia. Em muitos casos, isso enecessario para se conseguir um emprego, se manter nele ou conseguir umapromocao. Alem disso, atraves de um novoidioma tambem um novo mundo se torna acessivel: pode-se desfrutar de maiorautonomia em viagens; livros, artigos, revistas, filmes e sites podem sercompreendidos; pode-se conhecer e conversar com pessoas de outros lugares. Umaforma diferente de se olhar para tudo, inclusive para sua propria cultura, podeser desenvolvida a partir da aproximacao com outra cultura atraves da suamanifestacao linguistica. Ha tambem beneficios para asaude. Alguns estudos sugerem que ser bilingue pode proteger o cerebro dealgumas perdas cognitivas comuns ao envelhecimento e de sequelas de derramescerebrais, e ainda atrasar o aparecimento de sintomas de doencas como oAlzheimer e outras formas de demencia. Outra vantagem de aprender umasegunda lingua e que a terceira lingua e aprendida mais facilmente. Ou seja,apos o esforco de aprender a segunda, se o individuo quiser aprender outras,sera mais facil. Isso provavelmente acontece porque o aprendizado da segunda linguafortalece habilidades fonologicas, morfologicas e sintaticas, que abrem caminhopara novas aquisicoes.Portanto, mesmo sendo um desafio,aprender uma segunda lingua apresenta muitas vantagens. E embora os estudos nos ajudem a entender o funcionamento damente, as vezes eles tem que ser relativizados. Por exemplo, muitos estudossobre o periodo critico na segunda lingua utilizam o criterio de proficienciana lingua como igual ou indistinguivel da de um nativo. Esse objetivo nao e ounao deveria ser o de todo estudante de uma lingua estrangeira. Normalmente, o que se pretende ao se estudaruma lingua e adquirir o poder de comunicacao: a troca de informacoes. E, paraisso, nao e necessario possuir uma gramatica perfeita, ate porque nem mesmo todosos nativos a possuem, ou uma pronuncia identica a do nativo: ela tem que serboa o suficiente para que os outros a entendam, e isso basta. Maior contato com o idiomaA motivacao para aprender temalta correlacao com o nivel de proficiencia linguistico atingido, de acordo comvarias pesquisas. A motivacao e o processo que sustenta comportamentosdirecionados; uma pessoa motivada e aquela que tem objetivos e aspiracoes, seesforca, persevera, e reforcada com osucesso e desapontada com o fracasso, e faz uso de estrategias para atingirsuas metas. Especialmente, a motivacao para falar a lingua, ou seja, para seexpor a ela, e essencial para desenvolver a fluencia. O tempo de exposicao a linguatambem e importante. Visitar e/ou morar no pais estrangeiro, ou incorporar oidioma na rotina estudando um pouco todos os dias, lendo jornais, revistas,vendo filmes, escutando