conhecimento do examinador? Muitosestudantes mal sabem escrever quanto mais fazer citacoes. Qual e o papel doprofessor diante de um trabalho cheio de colagens e sem referencias? O numerode alunos interfere nas dinamicas? A qualidade das questoes faz aparecer odeslocamento das posicoes durante a elaboracao de um projeto. E a necessidadeque faz a pratica. No dia a dia temos tarefas explicitas como diagnosticar,aprender, cuidar. Implicitamente atuamos nos habitos e nas rotinas religiosamente. Adistancia afetiva e um fator a ser analisado e funciona como um instrumento decompreensao da realidade. A pretensao de cada grupo, as aprendizagens ecomunicacoes servem para melhorar a adesao e ampliar o fortalecimento dosconjuntos e das equipes atuantes. Por exemplo, manter a dieta e importante paracontrolar o diabetes e furar o dedo e melhor que perder um braco. No grupo podem funcionar varias equipes. Masem um grupo quando existem panelinhas ou grupinhos a tendencia e prejudicar oservico. Aavaliacao reflexiva e um criterio muito particular e subjetivo. Concebe-se maisnaturalmente quando os interessados participam da decisao de forma. Assim, ocaderno ou o portfolio podem ser pecas fundamentais para serem avaliados. Umdesfile civico, apresentacao de trabalho, tarefas de casa, teste oral, ditado,conteudo no caderno, conduta em grupo e participacao nas atividades saoelementos insignificantes analisados individualmente, mas somados podem formaro conceito final e definir a formacao final, os rumos e ate mesmo as aptidoesde todos os educandos. Damesma maneira, os conselhos de classes e as reunioes dos educadores oferecemrecursos significativos para planejar a qualificacao da turma, com vivencias etrabalhos em equipes. So assim a realidade pode ser constrangida. Diante dasdificuldades o processo interativo segue o caminho. Como deixar de apenascumprir horarios, tarefas ou obrigacoes. Quandoexiste mediacao entre as diferencas e as semelhancas os integrantes dos gruposdescobrem que a reuniao e uma consequencia do trabalho bem feito. Apesar demuitos afirmarem que nao sao pagos para fazer reunioes, quando elas existemgradativamente ou no mesmo instante passam a ser vistas com bons olhos. Nofinal das contas descobrimos como e interessante separar os interesses emmodificar a realidade e marcar bem nossas realizacoes idealizadas parainterferir no real. Assim novas alternativas podem ser engajadas. A reflexaopassa a ser mais ativa desde a avaliacao. A observacao diaria da rotinareorganiza o saber. Aprendemos com os erros e com os acertos. Reinterpretamosnossas proprias correcoes e ajustamos as nossas proprias interpretacoes para intervirdiante dos fatos novos. Amodificacao do pensamento e essencial para melhorar a fala e a acao e assim aprimoraras respostas e as reacoes. Notrabalho em equipe a divisao das tarefas e um dos primeiros pontos. Aintervencao deve levar em conta as necessidades. Alguns grupos apresentamposicoes fixas como o coordenador e situacoes mutaveis como os sintomas, asqueixas e as proprias relacoes ocasionadas pela interacao. Osmenos comprometidos auxiliam os mais comprometidos e uma boa regra e pode serpertinente em todas as fazes do tratamento, para quem recebe e principalmentepara quem ajuda. Aavaliacao de desempenho foi motivadora. Todos fomos contemplados com palavrasencorajadoras e podemos tambem avaliar o processo, a facilitadora e o que foiacrescentado pelo grupo. Formarbem e instrumentalizar para libertar o conhecimento. Aprender e nao aprisionar.Lembrando Paulo Freire: Quem ensina aprende ao ensinar e quem