tanto em fabricas quanto em servicos artesanais.Os programas de desenho do natural, desenho decorativo e. Desenho geometrico eram centrados nas representacoes convencionais de imagens;. os conteudos eram bem discriminados, abrangendo nocoes de proporcao, perspectiva, construcoes geometricas; composicao, esquemas de luz e sombra. Nas Escolas Normais os cursos de desenho incluiam ainda o desenho pedagogico, onde os alunos aprendiam esquemas de construcoes graficas para ilustrar aulas. Do ponto de vista metodologico, os professores, seguindo essa "pedagogia tradicional" (que permanece ate hoje), encaminhavam os conteudos atraves de atividades que seriam fixadas pela repeticao. e tinham por finalidade exercitar a vista, a mao, a inteligencia, a memorizacao, o gosto e o senso moral. O ensino tradicional esta interessado principalmente no produto do trabalho escolar e a relacao professor e aluno mostram-se bem mais autoritaria. Alem disso, os conteudos sao considerados verdades absolutas. A partir dos anos 50, alem do Desenho, passaram a fazer parte do curriculo escolar as materias Musica, Canto Orfeonico e Trabalhos Manuais, que mantinham de alguma forma o carater e a metodologia do ensino artistico anterior. Ainda nesse momento, o ensino e a aprendizagem de arte concentram-se apenas na "transmissao" de conteudo reprodutivistas. Desvinculando-se da realidade social e das diferencas - individuais. O conhecimento continua centrado no professor, que procura desenvolver em seus alunos tambem habilidades manuais e habitos de precisao, organizacao e limpeza. A "Pedagogia Nova" e as aulas de ArteA "Pedagogia Nova", tambem conhecida por Movimento da Escola Nova, tem suas origens na Europa e Estados Unidos (seculo XIX),sendo que no Brasil vai surgir a partir de... (1930) e ser disseminada a partir dos anos 50/60 com as escolas experimentais. Sua enfase e a expressao, como um dado subjetivo. e individual em todas as atividades, que passam dos aspectos intelectuais para os afetivos. A preocupacao com o metodo, com o aluno, seus interesses, sua espontaneidade e o processo do trabalho caracterizam uma pedagogia essencialmente experimental, fundamentada na Psicologia e na Biologia. Diferentes autores vem marcando os trabalhos dos professores de Arte, no seculo XX, no Brasil, firmando a tendencia da "Pedagogia Nova", Entre eles destacam-se John Dewey (a partir de 19(0) e Viktor Lowenfeld (a partir de 1939), dos Estados Unidos, e Herbert Read (a partir de 1943), da Inglaterra, Com a publicacao de seu livro Educacao pela Arte (traduzido em varios paises), Read contribuiu para a formacao de um dos movimentos mais significativos do ensino artistico. Influenciado por esse movimento no Brasil, Augusto Rodrigues liderou a criacao de uma "Escolinha de Arte", no Rio de Janeiro (em 1948), estruturada nos moldes e principios da "Educacao Atraves da Arte":Estava muito preocupado em liberar a crianca atraves do desenho. Da pintura. Comecei a ver que o problema nao era esse, era um problema muito maior. Era ver a crianca no seu aspecto global, a crianca e a relacao professor-aluno, a observacao do comportamento delas. O estimulo e os meios para que elas pudessem, atraves das atividades, terem um comportamento mais criativo. Mais harmonioso. As criancas vinham cada vez mais, e as idades eram as mais diferentes. Felizmente, tinhamos duas coisas muito