Otimizar os espacos de apresentacao, programar as acoes com antecedencia planejar, estabelecer cronograma e horarios. Implementar e implantar plano de acao.5. ESTRATEGIADiagnostico;Tabulacao dos dados da pesquisa;Preparar com antecedencia o material didatico;Elaborar plano de acao;Buscar espacos grandes;Elaborar apostilas;Otimizar os espacos das salas de aula;Estabelecer criterios para participacao;Programar as atividades de acordo com o calendario escolar;Estabelecer cronograma e horarios;Definir duracao das atividades;Calcular a receita e despesa em planilha.6. RECURSOS:6.1 Recursos Humanos: Todos os segmentos escolares, Equipe Multidisciplinar, a saber: assistentes sociais, medicos, psicopedagogos, palestrantes, apoio, empresarios, representantes de instituicoes filantropicas como ONGs, associacoes, institutos e demais.6.2 Recursos Materiais: Educador e Educando, Data show, retro projetor, TV e video, lousa, pilot, ship sharp, apostilas, computador com internet, DVD, Som com CD, Grampeador, Papel oficio A4 (30 folhas), textos, livros, manuais, reestruturacao das dependencias da U.E, etc.7.0 AVALIACAOHavera aula expositiva participada, discussao, leitura de textos em periodicos, apostila, bem como a realizacao de trabalho individual e de grupo,dinamicas, debates, filmes, leitura e pesquisa com levantamento de questoes pertinentes ao tema, sendo a avaliacao processual.Para integracao do conteudo estudado havera introducao do assunto. Quanto as discussoes, serao realizadas mediante leitura e analise da vida cotidiana.Os assuntos discutidos serao apreendidos de tal maneira que venha a interferir no pensar e agir coerente e reflexivel, vencendo os desafios na busca da construcao de novos conhecimentos, no contexto de desenvolvimento do senso critico e na pratica, que diz respeito para melhoria da qualidade de vida.8. ORIENTACOES ACADEMICAS/ COMUNICACAOA orientacao sera feita por orientadores capacitados nas areas de interesse, bem com, todos os grupos de interesse. A divulgacao sera feita atraves de documentos internos da U.E, da midia falada, escrita e televisiva.9. CONCLUSAOApesar das lutas sociais e o do surgimento de diversas correntes pedagogicas, ainda ha uma lacuna enorme no que diz respeito ao tema em questao.Pergunta-se, afinal, de quem e realmente a culpa da exclusao social, da violencia, do ocio? O resultado esta na propria conjuntura historica brasileira, do sistema capitalista, da politica economica social, questoes de ordem familiar, entre outros. Achar um culpado e quase impossivel. Ao inves de tantos questionamentos, a melhor solucao e agir, rapidamente.Faz-se necessario uma nova abordagem em relacao ao papel social da escola. O melhor e se partir para a solucao atraves do desenvolvimento de programas e projetos substanciais. Governo e sociedade civil organizada, juntamente com organismos nacionais e internacionais, e mais, da iniciativa privada, todos em prol da qualidade de vida e bem-estar de adolescentes, jovens e adultos, principalmente os que estao a margem da sociedade, por uma questao que perpassa no seu bojo pela problematica, etnico racial e de hegemonia, ou seja, da relacao entre dominantes e dominados, no capitalismo globalizado.Por outro lado, deve haver uma fiscalizacao mais acentuada, no que diz respeito a responsabilidade que os pais devem ter para com os filhos, independentemente de classe social, ou seja, parametro de conduta etica, moral e educacional com a formacao de uma nova cultura familiar ou institucional, com o apoio das organizacoes educacionais.Quando se fala em medidas preventivas para resgate da auto-estima, respeito ao multiculturalismo e bem-estar, nao se compreende somente os