o auxilio do professor; Resolver duvidas durante a leitura atraves de consulta a Wikipedia; Reconhecer a importancia dos seres vivos na Terra e desenvolver nocoes de preservacao; Compor e decompor figuras geometricas planas; Desenhar figuras simetricas, observando o eixo de simetria borboleta; Identificar semelhancas entre as figuras atraves do eixo de simetria;Utilizar a Arte como linguagem, atraves de uma atitude de busca individual e/ou coletiva, articulando a percepcao, a imaginacao, a emocao, a investigacao, a sensibilidade e a apreciacao as producoes artisticas. 6- TEMPO ESTIMADO: Duas semanas.7- RECURSOS NECESSARIOS: Humanos: alunos. Materiais: computador, internet, data show, copia do texto Leilao de Jardim, lapis de cor, regua, lapis, borracha, cartolina, pinceis atomicos, papel pardo, chamex, giz de cera, guache nas cores variadas e copia de varios poemas.8- SEQUENCIA DIDATICA: Conversar sobre a importancia de ouvir poemas; Perguntar aos alunos o que e poema. Em seguida trabalhar as caracteristicas do genero textual apresentado (oralmente); Repassar a copia de alguns poemas para a turma obter mais conhecimento do assunto. Aproveitar o momento para fazer algumas perguntas sobre o genero. Apoiando na explanacao do conteudo, construir com a turma um painel coletivo as caracteristicas do genero poema. Afixar em um ponto estrategico da sala, para auxiliar os alunos em producoes futuras; Em seguida, apresentar no data show o poema a ser trabalhado Leilao de Jardim de Cecilia Meireles. Conversar com as criancas sobre o tema Jardim, questionando-as quanto as suas caracteristicas e elementos que o compoe; Entregar uma copia do poema para cada crianca e realizar diversas modalidades de leitura: silenciosa, em voz alta e jogralizada. Explorar as hipoteses e resgatar o conhecimento previo dos alunos quanto as caracteristicas do habitat de algumas especies; Em seguida, partilhar com as criancas informacoes sobre os animais do poema, por exemplo, onde vivem, como se alimentam e a necessidade de preservacao das especies, etc. (Tais informacoes serao enriquecidas atraves de pesquisa na internet, sob a orientacao do professor.); Propor aos alunos a producao de um texto informativo sobre o assunto; Confeccionar fichas contendo os versos trabalhados no poema. Separar as criancas em grupo para montar o texto original e em seguida colar num cartaz; Solicitar as criancas, individualmente ou em duplas, a producao de um novo tipo de leilao. (As criancas poderao tambem recriar o poema substituindo os animais por outros substantivos.); Aproveitar as dobraduras das borboletas, dos passarinhos e trabalhar figuras geometricas (poligonos); A partir dessa poesia, trabalhar com cores variadas, sugerindo a confeccao de varias dobraduras, pinturas, desenhos, etc., destacando a beleza de todas as cores.9- CULMINANCIA:Exposicao de todas as atividades.Titulo: Crianca, poesia e escola: Do texto as ilustracoes.Montar paineis com os trabalhos dos alunos e fazer uma bonita exposicao na escola, procurando despertar nas criancas de outras salas o gosto e a vontade de conhecer o mundo da leitura, para aventurar-se tambem no universo das palavras.10- AVALIACAO:Durante todo o trabalho, observar o avanco e as habilidades de cada crianca nas atividades desenvolvidas: procedimentos de leitura, producao de texto, confeccoes de dobraduras, paineis, pesquisas, etc.Conforme as necessidades, os alunos deverao ser atendidos individualmente, coletivamente ou em pequenos