foi, sem duvidas, o momento da entrevista. Pudeperceber a praticidade e eficiencia dos metodos apresentados pelos textos ediscussoes. Alem disso, tornava-se mais visivel a cada entrevista, a medida queaprendiamos como nos portar de forma mais adequada frente ao paciente, como atravesde condutas simples (condutas simples, que setornam exequiveis e eficazes, porque sustentadas pelo aprendizado defundamentos complexos) podemos tornar a interacao medico-paciente maisproveitosa para ambos. 0 retorno com o paciente na sala evidenciava ainda maiso sucesso de tudo o que foi construido ao longo do curso e por isso creio quese trata de um momento indispensavel, acrescentando uma conclusao ao trabalhoiniciado em sala. Nao sei se me daria 10 em aprendizado, pois acho que sempreha algo mais para ser aprendido. Porem considerando os objetivos principais dadisciplina e o desenvolver das atividades classificaria o meu nivel deaprendizado como no minimo 9, baseado em como me encontrava antes do inicio dasaulas e como me encontro agora, no seu termino. Nao tenho criticas a seremfeitas e como sugestao deixo apenas a ideia de se fazerem ainda mais atividadesde discussao em grupo, pois estas sao de grande valor e acrescentam muito atodos. Mariana Nobrega Maia SouzaO polo de semiologia mental1 voltadopara a comunicacao me deu experiencias muito importantes para o atendimento einteracao com o paciente. As leituras dos textos sempre complementaram eembasaram as atividades praticas. Os atendimentos aos pacientes foram momentosde grande crescimento, pois pudemos "ensaiar" o nosso papel deouvinte atento e interessado. O mais incrivel e como os pacientes respondiampositivamente as nossas acoes tao simples (acoescomplexas que se tornaram simples por causa da motivacao externa e do talento pessoal de Mariana), e como faziamos uma boa consulta com tecnicas nadasofisticadas, baseadas apenas na atencao (somada a competencia de cuidar, a habilidade para interagir, ao compromissoetico com a promocao da saude e bem-estar de pacientes e com ouso judicioso das tecnicas, taticas e estrategias de comunicacao clinica). MarianaMascarenhas AssisDesde a Psicologia Medica, nosaprendemos certos metodos, maneiras de agir e aprendemos a fazer uma leitura dopaciente para, de certa forma, nos moldar ao que o paciente necessita.A mesadivisoria dificulta a comunicacaoEclara a importancia de tais disciplinas no curriculo de Medicina. Alias, nocurriculo de qualquer curso que diz respeito a area da Saude Humana. Adisciplina de Saude Mental (de Semiologia Mental1),em particular, o Polo de Comunicacao Clinica trouxe, uma compreensao muitomaior desta necessidade, ao passo que mostrou na pratica, o efeito da abordagemmultiaxial.Eu nao diria que houve uma mudanca na abordagem, ate mesmo porque nos jabuscavamos abarcar o paciente de uma maneira multiaxial, embora o termo nao nosfosse conhecido. Entretanto nesse estagio nos aprendemos certas nuances deatendimento, como afastar-se da mesa, (atender aopaciente sem a mesa divisoria) deixar o paciente trazer os problemasdele pra gente (propiciar ao paciente a irrupcao dacatarse emocional), permitir (facilitar) a fala livre do paciente porcerca de 10 minutos... Estes detalhes que a gente nao conhecia fizeram adiferenca; e a gente pode ver isso na pratica. SamaraFernandes Santos MartinsAs informacoes e a correlacao com apratica sao aplicaveis e se tornam muito palpaveis apos a explanacao dosconteudos. Muitos assuntos ou eventos negligenciados por nos estudantestornam-se, as