Li este artigo no Site: paralerepensar.com.br 12.09.2017 - Gostei entao CC+CVENSINAR NAO E TRANSMITIRCONHECIMENTO IVONE BOECHATEnsinar nao e transmitirconhecimentos. O educador nao tem o virus da sabedoria. Ele orienta aaprendizagem, ajuda a formular conceitos, a despertar as potencialidades inatasdos individuos para que se forme um consenso em torno de verdades e eles propriosencontrem as suas opcoes.A etimologia revela que o substantivo aprendizagem deriva dolatim "apprehendere", que significa apanhar, apropriar, adquirirconhecimento. O verbo aprender deriva de preensao, do latim"prehensio-onis", que designa o ato de segurar, agarrar e apanhar,prender, fazer entrar, apossar-se de. Ensinar: palavra latina insignare, querdizer "marcar, distinguir, assinalar". E a mesma origem de"signo", de "significado". A principal meta da educacao se processa em torno daauto-realizacao. Logo, ela propoe a reformulacao constante de diretrizesobscuras para alcance dos objetivos, comprometidos com a valorizacao da vida.O professor, como agente de comunicacao, transformou-se numdos mais pobres recursos e dos mais ricos. Quando se imagina dono da verdade,rei do curriculo, imperador do pedaco, mendiga e se frustra. Quando seapresenta cheio de humildade, de compreensao e vontade de aprender, resplandecee brilha! Os estudantes estao abastecidos por uma carga de informacoes cujacapacidade de assimilacao nem comporta. O ser humano tem potencia de semi-deus,com emocoes de um mortal. O avanco da era espacial em que vive tornou o homemangustiado pela consciencia de sua fragilidade para absorver e superar osdesafios a sua volta.E mister que se reestruture o conceito de Escola ou sereconheca a sua derrota. Os que nela atuam nao podem continuar a caminhardistantes da realidade, em marcha lenta, porque assim, estao concorrendo para ofracasso. Repetindo uma expressao muito antiga, a Escola nao sabe a forca queela tem.Deve-se abolir, de imediato, a cultura do superfluo,selecionando conteudos mais significantes e atuais. Nao se pode contribuir paraque o desinteresse se instale e, consequentemente, esvazie o espaco daaprendizagem permanente. O educador deve se preparar para estar apto perante aonipotencia da maquina, e nao se assustar com a sua eficiencia. Estar sempreatento aos transbordamentos da ciencia e nao se embrutecer na resposta.De que valem as "reformas" educacionais, semudancas radicais nao ocorrem? Elas passam, os problemas maiores continuam,geracoes se substituem e, no universo de perguntas nao respondidas, resultadospositivos nao se operam, muitas vezes.Os enlatados culturais intoxicam como os outros, setransformam em "pacotes culturais" e saem por ai, empacotando asensibilidade, a criatividade, que tanto contaminam a educacao. Um exemplo?Entende-se barulho como musica! Poesia como cafonice, familia como utopia,Patria como sucata.Quem ama educa, educar e educar-se a cada dia, sem apretensao de preparar para a vida. O poder de adivinhar o futuro o educador naoo possui. Ele orienta, para que, em situacoes imprevisiveis, se processemalternativas. Educar nao e ensinar, e aprender.Att: "Ensinar e como dizia a professora la no primario - Vamos raciocinar?" - Elanklever ..O sentido do gestor e conseguir bons resultados "otimos". Uma equipe e isso. Nao se elogia o melhor, mas se cuida do instrumento. CADA UM TEM SUA NOTA A CUMPRIR, assim a equipe se afina. Chega de alisar egos - Elankleverwebsete@gmail.com .Pelo filamento das letras, se formam os fios das palavras. Frases, oracoes, textos, ligando o escritor ao atento leitor, atraves