PSICO MOTRICIDADESumario:1- Definicoes e caracteristicas2- Elementos da psicomotricidade3- A Importancia daPsicomotricidade no Processo da Aprendizagem4- Sociedade Brasileira dePsicomotricidade5- Do prazer do brincar ao prazerdo aprender6- Psicomotricidade, uma ciencia a servico da vida7- O trabalho psicopedagogico a luz da psicomotricidade 8- Resenha: Formacao Docente e Psicomotricidade em tempos de EscolaInclusiva: uma leitura com base em Henri Wallon. 9- A Importancia daPsicomotricidade na Educacao Infantil.10- Psicomotricidade Relacional 1- O que e aPsicomotricidade? A Psicomotricidade, comoforma de intervencao de mediacao corporal, constitui um recurso pedagogico eterapeutico em situacoes onde a capacidade de adaptacao esta comprometida,considerando que as potencialidades motoras, emocionais, mentais do individuoestao em constante interacao e integracao. Esta ciencia, como amplo campo deintervencao, privilegia experiencias corporais com incidencia corporal,relacional e cognitiva.Segundo a ABP ( Associacao Brasileira de Psicomotricidade) Psicomotricidade e:Uma ciencia que tem como objeto de estudo o homem atraves do seu corpoem movimento e em relacao ao seu mundo interno e externo, bem como suaspossibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigomesmo. Esta relacionada ao processo de maturacao, onde o corpo e a origem dasaquisicoescognitivas,afetivas e organicas.(S.B.P.1999). Educacaoe psicomotricidade A Educacao e um processo de construcao social de conhecimentos, ela einerente a sociedade, onde o ser humano transforma a natureza atendendo as suasnecessidades, produzindo, com isso, sua propria existencia. E nessa humanizacaoque um organismo ao nascer, vai se tornando humano. Conforme a sociedade vai se organizando, vao se constituindo, o serhumano e a sociedade, sob a expressao escrita como forma de linguagem, formandoo cidadao. O processo educativo e o caminho para essa humanizacao social e,portanto e a partir da escola que isso se torna possivel tambem, pois oprocesso educativo nao acontece apenas na escola.Desde 1549, com os Jesuitas, nossa escola ou nosso processo deorganizacao social, vem sendo estabelecidos, transformados e transformando oscidadaos dessa terra, numa perspectiva de humanizacao social em relacao aomundo. Aprender e um desejo do ser humano, para suprir seus desejos, suasnecessidades, e uma vivencia direta do ser humano com um antes e um depoismediado por um processo de mudancas.A aprendizagem e uma atividade (todo o movimento humano dirigido a umfim) onde o aluno tende a modificar-se, onde os conteudos nao sao um fim e simum meio. Esta aprendizagem necessita de tres momentos fundamentais: oplanejamento, a execucao e o controle da atividade.Toda atividade tem um sujeito, um objeto e um proposito que buscaalcancar um resultado e esse resultado e a modificacao do objeto inicial.A tarefa do educador e transformar conteudos (informacoes) emconhecimentos (formacao), habilidades, ou habitos. A selecao de conteudosentao, nao e selecao de conhecimentos e sim uma selecao de informacoes. Onde umconjunto de informacoes ira depender de uma forma para atingir sucesso naconstrucao de conhecimentos e a forma com que o aluno aprende e atraves de umaexperiencia educativa. A forma de ensinar e a maneira de prover o aluno com umaexperiencia educativa.Trabalhar com atividades psicomotoras como instrumento de aprendizagemgarante um ser humano com desenvolvimento bio-psico-social pleno. A quemse aplica?As praticas psicomotoras podem desenvolver-se emcontextos de acao diferenciados, em funcao da origem, historia e caracterizacaodo sujeito, nas suas possibilidades e dificuldades, e do contexto deintervencao (Fonseca