Ola turma. Venho informando nas ultimas aulas, como de costume, sobre os nossos projetos do semestre, entre eles o de AECA direcionado ao visual merchandising (V.M.).Com o intuito de simular uma experiencia de mercado propus uma abordagem de atendimento diretamente a esse mercado, estudando suas caracteristicas e particularidades, elementos estruturais internos e externo ao ponto de vendas (PDV), o fluxo e movimentacao nesse entorno, propostas ja executadas (os resultados foram dentro da media, acima da media ou abaixo da media ?) e, quando existirem informacoes (fotos, esbocos ou projeto...), das nao executadas e entender, nesse caso, as razoes da nao execucao (custo, viabilidade tecnica, contexto... ?).A seguir um breve eixo das etapas a serem trabalhadas:1. A escolha do PDV:a)marca(s);b)segmento(s);c)publico alvo;d)localizacao2. Dados gerais do PDV (fazer registros fotograficos, quando necessario):a)Tempo de atuacao no local;b)Fluxo de clientes;c)Acesso dos clientes (entrada, estacionamento, acessibilidade, rua e entorno);d)Arquitetura externa (elementos da fachada);e) Arquitetura interna (fluxo, araras, prateleiras, provadores...)3)Trabalhos de V.M. desenvolvidos anteriormente no PDV (quando houver):a) Fotos da fachada;b) Vitrines anteriores (em ordem cronologica);c) Programacao interna da loja (mudancas e periodos, quando houver);d) Outras informacoes relevantes (alteracao de entrada, design de marca; mudanca de segmento, layout externo e interno...)4)Proposta de trabalho no PDV (respeitando perfil e segmentacao ja estabelecido):a) Criacao e planejamento de nova vitrina:a.a) Pesquisa tematica; a.b)levantamento de materiais; a.c) Estimativa de custos;b) Projeto/desenho da vitrina;c) Projeto/distribuicao/fluxo/circulacao interior do PDV;d) Execucao do projeto estabelecido dentro de comum acordo com o PDV (conceitual, comercial...). Importante levantar dados e desenvolver texto seguindo o eixo acima, alimentado cada um dos itens com as informacoes pertinentes em cada um deles, com as descricoes mais clara possiveis, imaginando que o "obvio", muitas vezes, pode nao ser tao obvio e mereca descricao mais detalhada.Para o 1 bimestre e necessario estabelecer os itens 1, 2 e 3 (elementos de informacao sobre o PDV, perfil de publico, segmentacao, informacoes sobre os espacos, fluxo e circulacao e historico dos trabalhos de V.M. executados anteriormente).Para o 2 bimestre faremos o projeto e a execucao desse projeto, com todos os registros das etapas do projeto relacionados no texto.Se tiverem duvidas apontem-nas durante nossas orientacoes, ok ?Abraco a todos e bom trabalho ;) Segue material de aula dessa ultima semana. Nao deu tempo de desenrolar todo o assunto disposto aqui, mas voltaremos a ele semana que vem e explicarei tudo de que ainda nao falei, ok ? O importante e entender como a TV mudou o modo como produzimos e absorvemos as informacoes: nesse contexto os anos de 1950 foram um periodo de intensas transformacoes. Como tratava-se de uma inovacao tecnologica de grande envergadura, nao demorou para a TV influenciar outros meios de comunicacao. Abaixo um pouco do que tratei em sala: Ola turma ! Segue o passei sobre contracultura. Creio que ja estao todos craques no assunto: Ola turma ! tudo bem ? Segue alguns dos materiais que usei como base para as nossas aulas. Reforco que tivemos alguns conteudos que passei na lousa, portanto ha mais conceitos que poderao ser cobrados na avaliacao - e que tratei superficialmente no nosso resumao do inicio da semana. Observem