escola. "A producao de praticas educativas eficazes so surge de uma reflexao da experiencia pessoal partilhada entre os colegas", diz ele. Nesta entrevista, concedida por e-mail da capital portuguesa, Novoa afirma ainda que a bagagem teorica tera pouca utilidade, se voce nao fizer uma reflexao global sobre sua vida. Como aluno e como profissional.NOVA ESCOLA> A formacao dos professores e apontada por muita gente como uma das principais responsaveis pelos problemas da educacao. O senhor concorda com isso? Antonio Novoa< Embora tenha havido uma verdadeira revolucao nesse campo nos ultimos vinte anos, a formacao ainda deixa muito a desejar. Existe uma certa incapacidade para colocar em pratica concepcoes e modelos inovadores. As instituicoes ficam fechadas em si mesmas, ora por um academicismo excessivo ora por um empirismo tradicional. Ambos os desvios sao criticaveis.NE> o dificil acesso as novidades e um dos empecilhos para incorpora-las a dinamica da sala de aula? Ou as praticas de ensino mudam numa velocidade impossivel de acompanhar?Novoa< o equilibrio entre inovacao e tradicao e dificil. A mudanca na maneira de ensinar tem de ser feita com consistencia e baseada em praticas de varias geracoes. Digo que nesta area nada se inventa, tudo se recria. O resgate das experiencias pessoais e coletivas e a unica forma de evitar a tentacao das modas pedagogicas. Ao mesmo tempo, e preciso combater a mera reproducao de praticas de ensino, sem espirito critico ou esforco de mudanca. E preciso estar aberto as novidades e procurar diferentes metodos de trabalho, mas sempre partindo de uma analise individual e coletiva das praticas.NE> Como definir um bom programa de educacao continuada?Novoa< O aprender continuo e essencial em nossa profissao. Ele deve se concentrar em dois pilares: a propria pessoa do professor, como agente, e a escola, como lugar de crescimento profissional permanente. Sem perder de vista que estamos passando de uma logica que separava os diferentes tempos de formacao, privilegiando claramente a inicial, para outra que percebe esse desenvolvimento como um processo. Alias, e assim que deve ser mesmo. A formacao e um ciclo que abrange a experiencia do docente como aluno (educacao de base), como aluno-mestre (graduacao), como estagiario (praticas de supervisao), como iniciante (nos primeiros anos da profissao) e como titular (formacao continuada). Esses momentos so serao formadores se forem objeto de um esforco de reflexao permanente.NE> Todas as fases tem a mesma importancia para o educador?Novoa< Se tivesse de escolher a mais decisiva, ficaria com a dos anos iniciais da profissao. Infelizmente, nao se da a devida atencao a esse periodo. E ele que define, positiva ou negativamente, grande parte da carreira. Para mim e inaceitavel que uma pessoa que acabou de se formar fique encarregada das piores turmas, muitas vezes sem apoio nem acompanhamento. Quem esta comecando precisa, mais do que ninguem, de suporte metodologico, cientifico e profissional.NE> Ou seja, apenas ler sobre as novas teorias pedagogicas nao e suficiente para se manter atualizado?Novoa< Ha alguns anos surgiu o conceito de profissional reflexivo como uma forma de valorizar os saberes experimentais. Ele teve mais influencia na pesquisa educacional do que nas atividades