ALINE PATRICIA T. MACHADO;ANA LUCIA JULIAO MARTINS;CLAUDENICE DOS SANTOS SOARES;ELIDA MARIA SANTANA SILVA;FABIANA DO NASCIMENTO SANTOS;GERLAINE INACIO SEVERO;IVANILDO FIGUEIREDO;RAQUEL CINTRA ROCHA. Nas mais diferentes situacoes do nosso cotidiano em casa, na rua, na escola, no trabalho, na lanchonete convivemos com textos. Uma conversa entre pais e filhos, propaganda de um produto que ouvimos pelo radio, uma historia em quadrinhos, um documentario, uma reportagem jornalistica, uma receita, uma entrevista ao vivo na TV, um debate politico. Quando falamos, tambem produzimos textos. Ou sao textos apenas os escritos? Alguns alunos nao se envolvem nas leituras realizadas em sala de aula, outros fecham - se completamente ao saber, nao querem participar e nada fazem para aprender. Esses casos se desenvolvem a partir de situacoes (uma crianca timida, desligada ou inquieta, por exemplo). Por isso, e de fundamental importancia que o professor realize formas mais originais que os alunos se relacionem e se aproprie do mundo, onde o professor tambem deve observar atentamente o aluno e fazer intervencoes, sempre que qualquer tipo de desinteresse aparecer. Os livros, revistas e os jornais sao as formas mais originais que o aluno tem de se relacionar e de se apropriar do mundo. E lendo que ela se relaciona com as pessoas ao seu redor, aprendendo o tempo todo com as experiencias que pode ter. Sao essas vivencias, na interacao com as pessoas de seu grupo social, que possibilitam que se aproprie da realidade, da vida em toda sua plenitude. Os principais tipos de motivacao sao as intrinsecas, que vem do proprio aluno, a vontade de aprender e de buscar solucoes para os problemas, a escola e a realizacao de tarefas que sejam atraentes e desafiadoras para ele. Cada aluno aprende, em seu meio de convivio, especialmente na familia. E importante que o professor tenha consciencia disso para que possa superar suas proprias pre-concepcoes e retrabalhar algumas das nocoes que os alunos trazem de casa. No contexto escolar, o objetivo e criar condicoes para que os alunos possam confiar no professor, pois, para propor atividades significativas em um processo de ensino e aprendizagem voltada a series iniciais, e necessaria uma busca constante, a fim de que os resultados dessas praticas e concepcoes metodologicos alcances os objetivos almejados. Pensamos na exposicao de algumas ideias que possam contribuir de forma positiva na continua socializacao do tema leitura. Deste modo, compreendemos a necessidade de se fazer uma pratica pedagogica enquanto alvo de questionamentos numa perspectiva de buscar respostas, alternativas que possam propiciar algo de concreto e produtivo. O professor deve estar ciente em sua pratica pedagogica, nao trazendo resquicios e tabus do passado, nem ser um mero transmissor de informacoes formais, mas sim ser um educador aberto a discussoes e ao debate, buscando sempre a formacao continuada. Nessa perspectiva, destacar se que a leitura deve fazer parte constantemente da pratica pedagogia nas instituicoes infantil, por fundamental na formacao do sujeito. Para o futuro, recomenda se que os professores sejam compreensivos e valorizem, a cada dia, o conhecimento de seus alunos. Que este trabalho seja de grande aproveitamento com relacao ao enriquecimento e crescimento