AincidenciademovimentossociaisvoltadosparaaeducacaonaAmericaLatinae no Caribetem aumentadonos ultimos anos. Sao organizacoescriadas por lideres civis, sociaiseempresariaisquecompartilhama visao de que a promocaoda educacao de qualidade paracriancas e jovens, sobretudo noque diz respeito ao acesso, e umadasestrategiasmaiseficazesparatornar a nossa sociedade menosdesigual e mais competitiva.Paratantoenecessariomobilizara opiniao publica em tornodesse objetivo, incentivando,apoiando e trabalhando juntoaosgovernosparamanteraspoliticaspublicasemdia. Esse trabalhoeamploecomplexo.Aeducacaobasica na America Latina enoCaribeconstitui-senumdesafioenumaoportunidade,aomesmotempo.Hoje praticamente todas ascriancas da regiao alcancam aeducacao basica e o acesso aosniveis fundamental emediovemaumentando consideravelmente.Isso ocorre porque amaioriados sistemas educativos da regiaoimplementoudiversasreformas.De todo modo, os avancosnao sao suficientes. Ainda hacriancas e jovens fora da escola epermanecem padroes intoleraveisde exclusao e iniquidade.Emnossaregiaoha23milhoesdecriancas e jovensentre 4e 17anos fora do sistema educativo.Entre os que estao em idadepre-escolar,30%nao vao a escola.E esse indice ultrapassa os40% em grupos de populacoesmaisvulneraveiscomunidadespobres, rurais, indigenas e afrodescendentes.Ainda assim, o principal desafioeducacional da regiao, atualmente,e a baixa qualidade deaprendizagem dos estudantes.Estudosnacionais,regionaiseinternacionaisindicam que osgraus de aprendizagem sao muitobaixos em todos os niveis, assimcomo sao desiguais entregrupos socioeconomicos; inferioresaos paises desenvolvidose de renda per capita similar; einadequados para as novas demandassociais.A evidencia empirica sugereque os estudantes latino-americanosnaoestaoadquirindoosniveisnecessarios de habilidadeschaveparaaconstrucaodesociedadesdemocraticas e igualitarias.Essasituacaoeexplicadapelobaixo investimento por aluno,pelo atraso e concentracao dagestao educativa, pela carenciadesistemasdemonitoramentoeavaliacaodaqualidade,pelosprecariose eventuais perversos incentivosao ensino e pela falta devisao estrategica e continuidadenas politicas publicas.Oconteudodoensinonaocondizcomarealidade dos estudantes,que abandonam prematuramenteos estudos; os professoresperderamoprestigioerespeitonas comunidades e deixaramde cumprir sua tradicional funcaode lideranca; os pais nao sabemoqueexigir das escolas; eosgrupossociaisatuamsemobjetivoscomuns.Diante dessa realidade, os movimentossociais e organizacoesda sociedade civil dedicados aeducacao vem desempenhandopapelfundamental.Essasorganizacoessao o termometro doque acontece na sala de aula e noambiente escolar. Atuam diretamentenascomunidadeseunidadesde ensino, com professores,alunos e grupos familiares. Desenvolvemanalises,estudos,projetoseducacionaiscomplementareseapoiamodesenhoeconstrucaode politicas publicas.No Brasil, o Movimento TodospelaEducacaoeumexemplode como a iniciativa privada, aacademiaegestorespublicospodemreuniresforcosnumaagendade desenvolvimento ampla,com acoes concentradas e coordenadas.Esse movimento buscaomesmoqueas outras organizacoesda regiao dedicadas ao tema:garantiro direito de todas ascriancas e jovens a uma educacaode qualidade.Nos outros paises da AmericaLatinaedoCaribe,auniversalizacaodoensinotambemeperseguidae movimentos bemestruturados comecam aapresentar resultados. Nessecontexto, a construcaodeuma rede com essas organizacoes,considerando asgrandes similaridades entresos paises latino-americanos,poderia ser a pontedecompartilhamentodeexperienciasbem-sucedidas elicoes aprendidas.Por considerar todas essasvariaveis, a Rede Latinoamericanade MovimentosSociais para a Educacao comecaa ganhar corpo. Organizacoesda sociedade civildeBrasil,Argentina,Colombia,Chile, Guatemala, Honduras,El Salvador, Mexico,Peru, Republica Dominicana,PanamaeEquadorreuniram-se em 16 de setembro,em Brasilia, para marcar ocompromisso publico decontribuir para a universalizacaoda educacao de criancase jovens.Trata-se de uma rede diversatanto no tocante as origensde cada organizacao quantoao percurso ja transcorrido, oque so enriquece o intercambiodoconhecimento a ser aplicado.OBanco Interamericano de Desenvolvimento(BID)temapoiadoessa iniciativa, tendo comoprincipal missao aprender comtaisorganizacoes efacilitar a suaarticulacao.E importante pensar a educacaonao apenas no contexto nacional,masbuscandoniveiseducacionaisascendentes para todaa regiao. E isso requer um compromissode todos os paises, deseus respectivos gestores publicos,da sociedade civil, da academiae do setor privado.A ideia da rede e criar condicoespara que as politicas publicasdos paises latino-americanossejam bem-sucedidas, comacoesquevisam aoacessoao conhecimento,a transferencia,adocao e adaptacao de solucoesestrategicaseaoaumentodopotencialde incidencia dos governos,apartirdeumamaiorvisibilidadecom novos canais de comunicacao.Ainda no marco da cooperacaoSul-Sul, esse tipo de iniciativaevidencia a necessidade deque os paises trabalhem cadavez mais integrados diante dosdesafiosdo desenvolvimento denossa regiao. Nesse sentido, aeducacao e fator primordial deuma agenda de reformas sociaisem que o Brasil vem demonstrandolideranca. Nascem umanova base de apoio aos gestorespublicos da regiao e uma novaforma de pensar a educacao,comofortalecimentoeaparticipacaoda sociedade civil.Jornal ESTADAO 8-11-2011 Faz tanto tempo que nao faco isso, desaprendi a desabafar, as letras