A educacao na Roma arcaica teve, sobretudo, carater pratico, familiar e civil, destinada a formar em particular o civis romanus, superior aos outros povos pela consciencia do direito como fundamento da propria romanidade. Os civis romanus era, porem, formado antes de tudo em familia pelo papel central do pai, mas tambem da mae, por sua vez menos submissa e menos marginal na vida da familia em comparacao com a Grecia. A mulher em Roma era valorizada como mater familias, portanto reconhecida como sujeito educativo, que controlava a educacao dos filhos, confiando-os a pedagogos e mestres. Diferente, entretanto, e o papel do pai, cuja auctoritas, destinada a formar o futuro cidadao, e colocada no centro da vida familiar e por ele exercida com dureza, abarcando cada aspecto da vida do filho (desde a moral ate os estudos, as letras, a vida social). Para as mulheres, porem, a educacao era voltada a preparar seu papel de esposas e maes, mesmo se depois, gradativamente, a mulher tenha conquistado maior autonomia na sociedade romana. O ideal romano da mulher, fiel e operosa, atribui a ela, porem, um papel familiar e educativo.Escola romana Foi a partir do seculo Ii a. C. que em Roma tambem se foram organizando escolas segundo o modelo grego, destinadas a dar uma formacao gramatical e retorica, ligada a lingua grega. So no seculo I a. C. e que foi fundada uma escola de retorica latina, que reconhecia total dignidade a literatura e a lingua dos romanos. Pouco tempo depois, o espirito pratico, proprio da cultura romana, levou a uma sistematica organizacao das escolas, divididas por graus e providas de instrumentos didaticos especificos (manuais). Quanto aos graus, as escolas eram divididas em: 1. elementares (ou do litterator ou ludus, dirigidas pelo ludi magister e destinadas a dar a alfabetizacao primaria: ler, escrever e, frequentemente, tambem calcular; tal escola funcionava em locais alugados ou na casa dos ricos; as criancas dirigiam-se para la acompanhadas do paedagogus, escreviam com o estilete sobre tabuletas de cera, aprendiam as letras do alfabeto e sua combinacao, calculavam usando os dedos ou pedrinhas calculi - , passavam boa parte do dia na escola e eram submetidas a rigida disciplina do magister, que nao excluia as punicoes fisicas); 2. secundarias ou de gramatica (nas quais se aprendia a cultura nas suas diversas formas: desde a musica ate a geometria, a astronomia, a literatura e a oratoria; embora predominasse depois o ensino literario na sua forma gramatical e filosofica, exercido sobre textos gregos e latinos, atraves da lectio, da enarratio, da emendatio e do judicium); 3. escolas de retorica politica, forense, filosofica etc. e elaboravam se as suasoriae ou discursos sobre exemplos morais e as controversiae ou debates sobre problemas reais ou ficticios). Embora mais limitada em comparacao a educacao grega (eram escassas a gramatica, a musica, e tambem a ciencia e a filosofia), mais utilitaria, a formacao escolar romana mantem bem no centro este principio retorico e a tradicao das artes liberais, resumidas no valor atribuido a palavra. http://www.pedagogia.com.br/historia/romano2.phpfonte: Hoje vou contar uma fabula muito famosa que fala do comodismo