com atividades recreativas, apoiadas pela professora de Educacao Fisica. A execucao seria no mes de setembro, mas por razoes muito particulares, so conseguimos realizar hoje.A ideia inicial foi essa:PROJETOLITERATURA EM MINHA VIDAPROFESSORAS: BetaniaMaria de Andrade Ferreira e Morgana SouzaTEMA:Lendo, registrando e recriando leituras a partir da literatura classica.PUBLICOALVO: Alunos do 9o ano do Ensino Fundamental da EscolaMunicipal Pref. Antonio Fernandes Rodrigues SantosPERIODODE REALIZACAO: Setembro.I-APRESENTACAOSegundoFreire, a leitura do mundo do mundo antecede a leitura da vida, assim como afala antecede a escrita. Partindo desse principio, sentiu-se a necessidade decriar um projeto que conduzisse os alunos a uma melhor percepcao do mundo a suavolta e transformasse essa observacao em texto. Atraves depesquisas e leituras, os alunos teriam subsidio pra criar textos e montar umcenario sobre as leituras realizadas, servindo como registro de sua observacao.Dessaforma, os alunos remontariam um universo de leitura e escrita, a partir daleitura do video, das palestras e das conclusoes do seminario apresentado nogrupo.II-JUSTIFICATIVAOmaior problema da escola hoje ainda e a leitura e a escrita. Perpassando poresse vies, a Escola Municipal Pref. Antonio Fernandes Rodrigues Santos naodifere das demais Brasil a fora. O agravante e que a escola nao estaconseguindo formar leitores, competentes. Assim, o problema cronico da repetenciase acentua justamente porque os alunos nao conseguem acompanhar o ritmo dasoutras disciplinas, justamente por nao saberem compreender o que leem ou o queescrevem. Dai a importancia de mostrar as inumeras possibilidades de leituraque podemos fazer do mundo e de tudo a nossa volta fazendo esse caminho atravesda apresentacao do mundo dos grandes classicos da literatura nacional.Comecando pela leitura do video Sociedade dos poetas mortos, descobrindo osentido da vida, a descoberta do conhecimento e a liberdade de criar eextrapolar sentidos. Em seguida, uma leitura das caracteristicas de cada escolaliteraria, periodizacao, autores, relevancia cultural e contexto historico. Entreuma apresentacao e outra, uma pausa parauma aula de educacao fisica, uma expressao do corpo para a producao de textos,uma criacao de leitura pelo movimento. Tal trabalho serve a dois propositos: ode formar bons observadores e o outro de formar escritores criticos e sagazes.III OBJETIVOSGERAL: Ressignificar as estrategias de leitura erefletir sobre o mundo da leitura de forma efetiva e prazerosa, buscandodespertar nos estudantes o desejo de serem leitores e escritores atuantes dasua propria historia.ESPECIFICOS: Despertar nos alunos o gosto pela leitura eescrita; .Levar o aluno a reconhecer a importancia daleitura em sua vida cotidiana; Desenvolver conteudos cognitivos (saber),procedimentais (saber fazer) e atitudinais (saber ser); Promover o desenvolvimento de novashabilidades textuais; Proporcionar o despertar da criatividadeindividual e coletiva; Desenvolver atividades interdisciplinares quedespertem o interesse, a criatividade e autonomia na escola; Proporcionar aos alunos um contato com omundo encantado dos romances, das fabulas, dos contos, da poesia e dashistorias constantes da literatura classica;.IV ABORDAGEM PEDAGOGICA Segundo Cagliari, a grande maioria dos problemasenfrentados pelos alunos ao longo dos anos de estudos, chegando ate apos-graduacao, e decorrente de problemas de leitura. O aluno, muitas vezes, naoresolve problemas de matematica, nao por que nao saiba matematica, mas por quenao sabe ler o enunciado do problema. Ele sabe somar, dividir, etc., mas ao lerum problema nao sabe o que fazer com os