escrita.Desenvolvimento socio-afetivo: a crianca aos poucos vai formando sua identidade, percebendo-se diferente dos outros e ao mesmo tempo buscando integrar-se com os outros. Nesse processo a auto-estima e a auto-realizacao desempenham um papel muito importante. Atraves do desenvolvimento da auto-estima ela aprende a se aceitar como e, com suas capacidades e limitacoes. As atividades musicais coletivas favorecem o desenvolvimento da socializacao, estimulando a compreensao, a participacao e a cooperacao. Dessa forma a crianca vai desenvolvendo o conceito de grupo. Alem disso, ao expressar-se musicalmente em atividades que lhe deem prazer, ela demonstra seus sentimentos, libera suas emocoes, desenvolvendo um sentimento de seguranca e auto-realizacao.E importante salientar a importancia de se desenvolver a escuta sensivel e ativa nas criancas. Marsico (1982) comenta que nos dias atuais as possibilidades de desenvolvimento auditivo se tornam cada vez mais reduzidas, as principais causas sao o predominio dos estimulos visuais sobre os auditivos e o excesso de ruidos com que estamos habituados a conviver. Por isso, e fundamental fazer uso de atividades de musicalizacao que explorem o universo sonoro, levando as criancas a ouvir com atencao, analisando, comparando os sons e buscando identificar as diferentes fontes sonoras. Isso ira desenvolver sua capacidade auditiva, exercitar a atencao, concentracao e a capacidade de analise e selecao de sons.As atividades de exploracao sonora devem partir do ambiente familiar da crianca, passando depois para ambientes diferentes. Por exemplo, o educador pode pedir para que as criancas fiquem em silencio e observem os sons ao seu redor, depois elas podem descrever, desenhar ou imitar o que ouviram. Tambem podem fazer um passeio pelo patio da escola para descobrir novos sons, ou aproveitar um passeio fora da escola e descobrir sons caracteristicos de cada lugar.O educador tambem pode gravar sons e pedir para que as criancas identifiquem cada um, ou produzir sons sem que elas vejam os objetos utilizados e pedir para que elas os identifiquem, ou descubram de que material e feito o objeto (metal, plastico, vidro, madeira) ou como o som foi produzido (agitado, esfregado, rasgado, jogado no chao). Assim como sao de grande importancia as atividades onde se busca localizar a fonte sonora e estabelecer a distancia em que o som foi produzido (perto ou longe). Para isso o professor pode pedir para que as criancas fiquem de olhos fechados e indiquem de onde veio o som produzido por ele, ou ainda, o professor pode caminhar entre os alunos utilizando um instrumento ou outro objeto sonoro e as criancas vao acompanhando o movimento do som com as maos.Posteriormente o educador pode trabalhar os atributos do som:Altura: agudo, medio, grave.Intensidade: forte, fraco.Duracao: longo, curto.Timbre: e a caracteristica de cada som, o que nos faz diferenciar as vozes e os instrumentos.Os atributos do som podem ser trabalhados por meio de comparacao, diferenciando um som agudo de um grave, forte de um fraco, ou longo de um curto. Mas e mais interessante o uso de jogos musicais, como por exemplo, o Jogo do Grave e Agudo (baseado no Morto Vivo, so que usa um som agudo para ficar em pe e um grave