A Inclusao doPedagogo no ambiente hospitalar - ainda uma conquista. Jacyara CoySouza EvangelistaFaz algum tempo,que os cuidados com os pacientes, nao se concentram mais entre os profissionais de saude,estes ja saocompartilhados por outros das mais diversas areas de atuacao - psicologa,terapeutas ocupacionais, reacreadores, educadores fisicos, musicistas,brinquedistas, contadores de historias, agentes culturais, religiosos epedagogos, que contribuem de acordo com sua formacao academica, e isso se deve aomovimento de re-humanizacao das relacoes medico-paciente e hospital. A acaoeducativa hospitalar passa a compor as diversas transformacoes pelas as quaisnosso pais vem passando na tentativa dicotomica de colocar a educacao e a saudecomo direito de todos os cidadaos, pois mesmo reconhecida legalmente, a praticaeducacional no ambiente hospitalar, ainda nao apresenta reconhecimento nesseespaco e na academia, como anunciam Nascimento e Schilke (2007, p.97). Para Silva(2002), a tarefa de cuidar e um dever humano, e nao dever exclusivo de uma classeprofissional. Entretanto , Paula (2002) diz que , ainda sao poucos os hospitaisque discutem de forma conjunta, coletiva e integral os aspectos dahospitalizacao para um atendimento global e multidisciplinar. Paula (2002)garante que , a implantacao das equipes multidisciplinares, nas quais diferentesprofissionais comecam a fazer parte desse cenario, possibilitam o contato e o dialogodos enfermos com diferentes areas do conhecimento que envolve informacoes sobrea doenca e a hospitalizacao. Assim, se da a insercao de novos profissionais, comono caso o pedagogo. Uma das funcoes do pedagogo na Escola do Hospital e deestimular o crescimento intelectivo e socio-interativo, alem de favorecer acontinuidade de aprendizagens escolares e a reintegracao das criancas a escolade origem ,mesmo estando doente elas continuam se desenvolvendo. Como assegura osPCNs (p.46, 1997): A escola na perspectiva de construcao da cidadania precisaassumir a valorizacao da cultura de sua propria comunidade e, ao mesmo tempo,buscar ultrapassar os seus limites, propiciando as criancas pertencentes aosdiferentes grupos sociais o acesso ao saber. Para atuar naEscola no Hospital, o pedagogo faz-se necessario estar preparado para trabalharcom a diversidade humana e diferentes vivencias culturais, identificando as necessidadeseducacionais especiais do alunado impossibilitado de frequentar a escola, alemde ter que definir e implementar estrategias de ensino diversificados e flexiveisque atendam as exigencias curriculares. Compete a esteainda desenvolver: Curriculo flexibilizado e/ou adaptado; manter vinculo com asescolas de origem e sua adequada integracao ou reintegracao ao grupo escolarcorrespondente, alem disso, e necessario adequadar o ambiente e os materiais, planejaro dia-a-dia do grupo, registrar e avaliar o trabalho pedagogico desenvolvido, registrare avaliar o trabalho pedagogico desenvolvido (Brasil, 1996). Aliados a isso, muitadedicacao, compromisso e afeto. Os desafios daescola hospitalar sao inumeraveis, lidar com o sofrimento , com a dor, a angustia,a tristeza das criancas e logo depois ter que conquista-la para aceitar o convitepara ir a escola, faz do professor um magico, que ao tirar da sua caixa de ferramentas,livros, o papel, os papeis, os lapis coloridos, materiais muitas vezes pouco atrativosna rotina da escola regular, na escola do hospital esses materiais representama possibilidade nesse momento de distanciamento do seu mundo exterior, aaproximacao da sua vida normal. Aprender implicainvestir na vida (Ribeiro, 1993, p.23). Os materiais escolares, a sala de aulae o professor representam para a crianca e seus familiares/