Para que todos possam chegar a uma formatura, e necessario o cumprimento de leis nao respeitadas e uma inclusao verdadeira e menos utopica.Meire. aluna curso pedagogia II periodo da UFJF. INTRODUCAONa discussao sobre a educacao dos surdos, devem-se relevar as necessidades e dificuldades linguisticas dos mesmos. Atualmente, entende-se, na educacao desses alunos, a primeira lingua deve ser a de sinais, pois possibilitam a comunicacao inicial na escola em que eles sao estimulados a se desenvolver, uma vez que os surdos possuem certo bloqueio para a aquisicao natural da linguagem oral.O ensino de libras vem sendo reconhecido como caminho necessario para uma efetiva mudanca nas condicoes oferecidas pela escola no atendimento escolar desses alunos, por ser uma lingua viva, produto de interacao das pessoas que se comunicam.Essa linguagem e um elemento essencial para a comunicacao e fortalecimento de uma identidade Surda no Brasil e, dessa forma, a escola nao pode ignorar no processo de ensino aprendizagem. A educacao inclusiva se orienta pela perspectiva da diversidade, com metodologias e estrategias diferenciadas, com responsabilidade compartilhada, cuja capacitacao do professor passa pelo conhecimento sobre a diversidade, com a familia, responsabilidade para com o exercicio da profissao. As transformacoes acontecem na atividade principal, quando o aluno esta dentro da sala de aula. Este e o principal motivo de haver modificacao, pois sem ela, nao havera mudanca, considerando que as relacoes e a constituicao do ser humano acontecem nas situacoes mais ocultas da vida.Segundo Quadros (1998, pg. 64), assim como as linguas faladas as linguas de sinais nao sao universais: cada pais apresenta a sua propria lingua. No caso do Brasil, tem - se a LIBRAS.O ensino de dessa linguagem e uma questao preocupante no contexto da educacao dos surdos, pois o reconhecimento da importancia do estudo da mesma no ensino de surdos, ainda e deixado de lado. Portanto ha uma necessidade maior de reflexao no sentido de evidenciar a sua importancia.De acordo com FRITH (1985,1990 p. 1503):A dislexia do desenvolvimento consiste numa interrupcao da progressao da leitura ao longo dos estagios logografico, alfabetico e ortografico. Nessa dislexia, a crianca tem dificuldades para progredir do estagio logografico ao alfabetico, e em desenvolver a rota fonologica. Assim, ela tende a fazer leitura visual de um conjunto limitado de palavras de sobrevivencia de alta frequencia que conseguiu memorizar, e comete erros visuais envolvendo a composicao grafemica das palavras.A principal funcao da escola e possibilitar ao aluno adequar-se ao conhecimento ensinado pelo professor. Neste processo de ensino aprendizagem, os conceitos oferecidos pela escola interagem com os conceitos do senso comum aprendidos no cotidiano e, nessa interacao e que a escola reorganiza os ensinamentos modificando-os, que se consolidam a partir do senso comum.Para essas reflexoes serem realizadas, as bases teoricas foram buscadas em estagios em salas de aula, em questionarios aplicados a professores especializados e em bibliografia de outros autores como: Heloisa Maria Moreira Lima Salles, Enilde Faulstich, Orlene Lucia Carvalho, Ana Adelina Lopo Ramos, Carlos Skiliar, entre outros, pois desenvolvem pesquisas e analises de suma importancia apresentado no devido artigo.A LIBRAS Lingua Brasileira de sinaisA libra, nao e apenas uma linguagem,