e habilidades?Como muito bem coloca Perrenoud (1999), nao existe uma nocao clara e partilhada das competencias. Mais do que definir, convem conceituar por diferentes angulos.Poderiamos dizer que uma competencia permite mobilizar conhecimentos a fim de se enfrentar uma determinada situacao. Destacamos aqui o termo mobilizar. A competencia nao e o uso estatico de regrinhas aprendidas, mas uma capacidade de lancar mao dos mais variados recursos, de forma criativa e inovadora, no momento e do modo necessario.A competencia abarca, portanto, um conjunto de coisas. Perrenoud fala de esquemas, em um sentido muito proprio. Seguindo a concepcao piagetiana, o esquema e uma estrutura invariante de uma operacao ou de uma acao. Nao esta, entretanto, condenado a uma repeticao identica, mas pode sofrer acomodacoes, dependendo da situacao.Vejamos um exemplo:Quando uma pessoa comeca a aprender a dirigir, parece-lhe quase impossivel controlar tudo ao mesmo tempo: o acelerador, a direcao, o cambio e a embreagem, o carro da frente, a guia, os espelhos (meu Deus, 3 espelhos!! Mas eu nao tenho que olhar para a frente??). Depois de algum tempo, tudo isso lhe sai tao naturalmente que ainda e capaz de falar com o passageiro ao lado, tomar conta do filho no banco traseiro e, infringindo as regras de transito, comer um sanduiche. Adquiriu esquemas que lhe permitiram, de certo modo, "automatizar" as suas atividades.Por outro lado, as situacoes que se lhe apresentam no transito nunca sao iguais. A cada momento tera que enfrentar situacoes novas e algumas delas podem ser extremamente complexas. Atuar adequadamente em algumas delas pode ser a diferenca entre morrer ou continuar vivo.A competencia implica uma mobilizacao dos conhecimentos e esquemas que se possui para desenvolver respostas ineditas, criativas, eficazes para problemas novos.Diz Perrenoud que "uma competencia orquestra um conjunto de esquemas. Envolve diversos esquemas de percepcao, pensamento, avaliacao e acao".Pensemos agora na nossa realidade como professores. O que torna um professor competente?Ter conhecimentos teoricos sobre a disciplina que leciona? Sem duvida, mas nao e suficiente. Saber, diante de uma pergunta inesperada de um aluno, buscar nesses conhecimentos aqueles que possam fornecer-lhe uma resposta adequada? Tambem.Conseguir na sala de aula um clima agradavel, respeitoso, descontraido, amigavel, de estudo serio? Bem, isso seria quase um milagre, uma vez que varias dessas caracteristicas, todas desejaveis, parecem quase contraditorias. Conseguir isso em um dia no qual, por qualquer motivo, houve uma briga entre os alunos? Esse professor manifestaria uma enorme competencia no relacionamento humano.Poderiamos listar muitissimas outras. Perrenoud, em outro livro (10 novas competencias para ensinar), trata de algumas delas.O conceito de habilidade tambem varia de autor para autor. Em geral, as habilidades sao consideradas como algo menos amplo do que as competencias. Assim, a competencia estaria constituida por varias habilidades. Entretanto, uma habilidade nao "pertence" a determinada competencia, uma vez que uma mesma habilidade pode contribuir para competencias diferentes.Uma pessoa, por exemplo, que tenha uma boa expressao verbal (considerando que isso seja uma habilidade) pode se utilizar dela para ser um bom professor, um radialista, um advogado, ou mesmo um demagogo. Em cada caso, essa habilidade estara compondo competencias diferentes.Competencias e habilidades no curriculoSe o