RESUMO DA DISCIPLINAESTAGIO EM DOCENCIA - 2o/2012Patricia de Jesus Ferreira CostaMestranda em Ciencia da InformacaoA disciplina Estagio em Docencia tevecomo objetivo principal a capacitacao dos alunos de Pos-graduacao em Ciencia daInformacao quanto aos aspectos pedagogicos por meio do desenvolvimento depraticas de ensino supervisionado. As aulas foram ministradas pelo Prof.oDro Andre Porto Ancona Lopez e suas atividades foram divididas em tresmomentos: 1) Discussao teorica; 2)Elaboracao e aplicacao de plano de ensino; 3) Discussoes e reflexoes acerca daexperiencia pratica dos alunos em sala de aula.O primeiro momento consistiu na trocade conhecimentos e em discussoes com base no livro O ProfessorUniversitario em aula: Pratica e Principios teoricos [1].No segundo momento, elaboramos um Plano de Ensino e o aplicamos em sala de aulacom alunos de graduacao. Por ultimo, discutimos e avaliamos os resultados dessaexperiencia com o objetivo de identificarmos as caracteristicas da pratica do ensino superior. e os seus maioresdesafios.Nesse intervalo, foi desenvolvido o Blog DIDATICA EM CIENCIA DA INFORMACAO para que os alunos da disciplina trocassem experiencias e materiais sobre aarte de ensinar.No decorrer da disciplina, nos deparamos com diversosdesafios na construcao de propostas didaticas, o que nos proporcionou uma visao clara das dificuldades e especificidades que o professor deve desenvolver a fimde alcancar seus objetivos.Considerando essa perspectiva, pudemos compreender que aatividade docente e um trabalho humano e, dessa forma, e construida porsujeitos inseridos em um contexto social. Alem disso, e essencial reafirmar queesta atividade e capaz de transformar positivamente a sociedade em seusaspectos mais subjetivos.Dessa forma, a qualidade, o conteudo e a distribuicao daeducacao sao determinados pelas condicoes sociais e culturais e revelam formase modos de atingir e preservar objetivos e valores, nem sempre expressos, masimportantes e queridos da organizacao social. (TEIXEIRA apud ABREU E MASETTO ,1982, p. 127).[1] ABREU, M. Cecilia,MASSETTO, Marcos T. O ProfessorUniversitario em aula: Pratica e Principios teoricos. Editora Cortez, Sao Paulo,1982. Algumas reflexoes sobre a experiencia em Estagio em DocenciaCopiado de Piadas do FacebookAocompreendermos o processo de aprendizagem, por meio da experiencia nadisciplina Estagio em Docencia, podemos concluir que o papel do docente econsolidado como sendo o de facilitador da aprendizagem dos alunos, ou seja,seu papel nao e ensinar, mas ajudar o aluno a aprender; nao e transmitirinformacoes, mas criar condicoes para que o aluno adquira informacoes; nao efazer brilhantes prelecoes para divulgar a cultura, mas organizar estrategiaspara que o aluno conheca a cultura existente e crie cultura. (ABREU, M.Cecilia, MASETTO, Marcos, p. 11) Nao existe uma receita simples de todo o processo de aprendizagem no ensinosuperior, mas podemos concordar que:A pratica concreta do professor do ensino superiorassenta-se sobre tres pontos principais: o conteudo da area na qual o professore um especialista; sua visao de educacao, de homem e de mundo; a habilidade eos conhecimentos que lhe permitem uma efetiva acao pedagogica em sala de aula.(ABREU, M. Cecilia, MASETTO, Marcos, p. 1)Ha muito a aprendermos para que possamos ensinar. Sem duvida, o sucesso de umprofessor e baseado em muito estudo, preparacao, planejamento, esforco,inspiracao, dedicacao, pratica, dentre outros elementos essenciais. Embora devamos considerar os problemas do ensinosuperior no Brasil - a falta de incentivo aos professores, os investimentos insuficientes -,