matricula nas chamadas escolas especiais ou nas classesespeciais, salas especificas para portadores de necessidades especiais dentrodas escolas regulares.O maiorproblema e que a legislacao e as portarias do MEC nao sao tao claras aotratarem da inclusao dessa populacao no sistema de ensino, favorecendo com issointerpretacoes dubias.Sabe-se que criancas portadoras de necessidades podem irmuito alem dos estreitos limites que a sociedade e alguns laudos medicosestabeleceram para elas. A evolucao de alunos com deficiencia mental, quandocolocados em convivio com os outros alunos, e radicalmente diferente do queocorre em Escolas Especiais, pois eles acabam adquirindo habilidades queestimulam seu desenvolvimento cognitivo e mental, aumentando sua auto-estima e,consequentemente, melhorando seu aprendizado.Concordamosque a pessoa portadora de deficiencia e uma parte da sociedade, sim. Esta vivendo em sua familia, possuipossibilidade de educacao e reabilitacao, passa seu lazer com pessoas proximas. E partedesta sociedade, vive dentro dela e interage com os outros elementos da mesma.Dependendo de seu grau de deficiencia, porem, esta vivendo em subsistemas maisou menos fechados: hospital, escola especial, centro de reabilitacao, oficinaprotegida... ou mesmo na rua pedindo esmola, em condicoes precarias de vida,com poucos contatos, isolado, sobrevivendo... Sem duvida, a pessoa portadora dedeficiencia esta sendo marginalizada ou segregada, pois lhe e impossibilitadodesfrutar dos beneficios previstos para a maioria da populacao, mas usufrui umsistema, especialmente criado para suprir suas necessidades: o sistema deeducacao especial. (MANTOAN, 1997:45)Esse novo paradigma de ensinovem propiciando, mesmo que ainda de maneira timida uma saudavel convivencia,chamada de educacao inclusiva substitui urna antiga pratica que buscava ainsercao escolar do portador de necessidade especial, atraves da integracao.A diferenca entre os dois modelos eenorme, como explica o assistente social e consultor em inclusao Romeu KazurniSassaki, que ha mais de 40 anos trabalha com a insercao social de portadores denecessidades especiais. E a escola que tem de suprir as necessidades dos alunosportadores de necessidades especiais para lhe garantir a permanencia em sala deaula.A ideiafundamental da Educacao Inclusiva e adaptar o sistema escolar as diferentesnecessidades de cada aluno, uma vez que a mesma visa colaborar nareestruturacao do sistema educacional, capacitando os educadores para melhoratender aos alunos portadores de necessidades especiais.A inclusao e uma nova forma educacional, a qual osprofessores devem se adaptar, aprimorando seus conhecimentos para o tratamentodas diversidades. Sendo assim, um estudo basico sobre as deficiencias. Pois opapel das escolas inclusivas e desenvolver uma pedagogia centrada na crianca,educar sem discriminar, respeitando as diferencas.Algumas universidades ja estaoadotando em seus curriculos do curso de pedagogia disciplinas relacionadas comas deficiencias, pois as mesmas acreditam nao poder atender o que nao sabem. Paraque a inclusao do aluno portador de necessidade especial seja eficaz, e precisouma ampla e continua campanha de esclarecimento da sociedade em geral, dasautoridades educacionais e dos alunos das escolas comuns e especiais e de seusfamiliares. Serao imprescindiveis os treinamentos dos atuais e futurosprofessores comuns e especiais. Esses treinamentos deverao enfocar os conceitosinclusivistas.Variosautores sugerem urna dimensao funcional nos objetivos da aprendizagem, paralevar em conta as peculiaridades cognitivas dos alunos podadores denecessidades especiais, sem configurar uma modalidade especial para essaspessoas.A educacao escolar inclusivaquestiona as questoes, referentes a competencia desses alunos, para enfrentaras exigencias academicas, especialmente nos sistemas de ensino em que oparadigma