As mudancas do mundo do trabalho e as novas demandas do mercado. As constantes transformacoes que tem ocorrido no mundo dotrabalho trazem novos desafios para a educacao e outros campo de trabalho. Nesse contexto, o capitalismo vive um novo padrao de acumulacaogerada da globalizacao e da economia e da criacao produtiva, que passaa sinalizar um novo projeto educativopara os trabalhadores, independente da area, ou das suas funcoes e independentedo seu nivel hierarquico que estao trabalhando.Desse modo, como resposta as novas exigencias de competitividade que marcam omercado globalizado a exigir cada vez mais qualidade com menor custo, a basetecnica de producao , que dominou o ciclo de crescimento das economiascapitalistas apos a 2a guerra ateo final dos anos sessenta, que vai sendo substituida por um processo detrabalho resultante de novos paradigmatecnologico e sendo apoiado pelas microeletronica, cuja caracteristica principale a flexibilidade. Portanto, este movimento, nao seja novo, logo se constituina intensificacao do processo historico de internacionalizacao da economia, quereveste de novas caracteristicas,adequando-se nas transformacoestecnologicas, na descoberta de novos materiais e nas novas formas de organizacaoe gestao do trabalho.Entao surgem novas relacoes entre trabalho, ciencia e cultura, a partir dasquais constitui-se historicamente um novo principio educativo, ou seja, um novoprojeto pedagogico atraves do qual a sociedade pretende formar os intelectuais,trabalhadores, os cidadaos e produtores para atender as novas demandas postaspela globalizacao da economia e pela producao. Assim, o processo produtivo, por sua vez, tinha como paradigmaa organizacao em unidades fabris que concentram grande numero de trabalhadoresdistribuidos em uma estrutura verticalizada que se desdobra em varios niveisoperacionais, intermediarios de supervisao e de planejamento e gestao, cujafinalidade e a producao em massa de produtos homogeneos para atender a demandaspouco diversificadas. A organizacao da producao em linha expressa o principiode divisao do processo produtivo em pequenas partes onde os tempos e movimentossao padronizados e rigorosamente controlados por inspetores de qualidade e asacoes de planejamento sao separadas da producao. Era preciso, portanto,qualificar trabalhadores que atendessem as demandas de uma sociedade cujo mododominante de producao, a partir de uma rigorosa divisao entre as tarefasintelectuais dirigentes e as operacionais, caracterizava-se por tecnologia debase rigida, relativamente estavel. Desse jeito, a ciencia e a tecnologiaincorporadas ao processo produtivo, atraves de maquinas eletromecanicas quetrazem em sua configuracao um numero restrito de possibilidades de operacoesdiferenciadas que exigem apenas a troca de uns poucos componentes, demandavamcomportamentos operacionais pre-determinados e com pouca variacao. Nesse processo, compreender os movimentosnecessarios a cada operacao, repeti-los e memoriza-los ao longo do tempo, nao exige outra formacaoescolar e profissional que o desenvolvimento da capacidade de memorizarconhecimentos e repetir procedimentos em uma determinada forma de sequencia. Entretanto, a globalizacao da economia e a reestruturacaoprodutiva, enquanto macro estrategias responsaveis pelo novo padrao deacumulacao capitalista, transformam radicalmente esta situacao, imprimindovertiginosa dinamicidade as mudancas que ocorrem no processo produtivo, apartir da crescente incorporacao de ciencia e tecnologia, em busca decompetitividade. Logo, a descoberta denovos principios cientificos cria condicao para a criacao de novos materiais e equipamentosentao os processos de trabalho de baserigida vao sendo substituidos pelos de base flexivel e a eletromecanica, comsuas alternativas de solucao bem definidas, vai cedendo lugar amicroeletronica, que assegura amplo