do ensino e dividido em dois: regular e especial. E que essasubdivisao, muitas vezes dificulta a capacitacao dos professores, em ministrarurna educacao de qualidade, comprometida com o desenvolvimento pleno daspossibilidades de cada aprendiz. Porque esses alunos tem o direito de viverdesafios para desenvolver suas capacidades e de conquistar autonomia social eintelectual, decidindo e tomando iniciativas, em funcao de suas necessidades emotivacoes.A inclusao escolar e incondicional e, portanto, nao admite qualquer formade segregacao. Esta opcao de insercao tem como meta principal nao deixar nenhumaluno fora do ensino regular, desde o inicio da escolarizacao, questionar opapel do meio social no processo interativo de producao das incapacidades,porque o deficiente tem o direito de se desenvolver corno as demais pessoas, emambientes que nao discriminam, mas valorizam as diferencas.Segundo (Almeida, 2004; p.15), o paradigma da inclusao so emergiu apartir dos quatro eixos: da emergencia da Psicanalise, da luta pelos direitosHumanos; da Pedagogia Institucional e, do Movimento de DesinsistitucionalizacaoManicomial ou Antipsiquiatria. Esses desencadeadores historicos e que iniciou edelineou um problema publico: a questao de inclusao social, que toma forma eexige novas formas educacionais e sociais.Em Sao Paulo a Instituicao AVAPE, proporciona atendimento clinico aos portadores de necessidades especiais eproporcionam a inclusao adolescentes, preparando-ospara o mercado de trabalho. As oficinasde trabalhos manuais sao mantidas em parcerias com fornecedores, como e caso dafabricacao de sabonetes e bijuterias. O mais curioso, e que o medicoidealizador, Dr. Brunini, sofreu paralisia infantil quando crianca, e hoje emaratonista, corre com muletas. O trabalho de assistencia e feito porpedagogos, psicologos e tantos outros profissionais.1.1. Posicao do Brasil em relacao outros paises da America Latina Em o informativo MEC, 2002, o Brasil e apontado como destaque na America Latina,conforme os dados da Organizacao das Nacoes Unidas para a Educacao, a Ciencia ea Cultura (Unesco), sendo o pais da America Latina, que mais insere alunos comnecessidades especiais em escolas regulares, seguido do Mexico e Chile.Atualmente, 34,4% dos 566,753 estudantes com necessidades especiais do paisfrequentam a rede regular de ensino. A educacao inclusiva ajuda nodesenvolvimento fisico e intelectual dos alunos especiais, estimula valorescomo respeito e companheirismo e os professores tem melhor desenvolvimentoprofissional ao lidar com as diferencas na sala de aula.O programa criado pelo MEC, Direito a Diversidade tem como meta promovera educacao inclusiva, priorizando a formacao de professores para que todos osalunos possam ser atendidos de acordo com suas necessidades. Os docentes atuamcomo multiplicadores em suas regioes. Ate o termino de 2005, 23 mil novosprofessores teriam se formado.Pela primeira vez o MEC esta distribuindo livros em braile para que todosos alunos cegos do ensino fundamental, matriculados na rede publica e privadasem fins lucrativos. A iniciativa beneficiaria 5.200 alunos. Em 2004, o MECiniciou a distribuicao de livros paradidaticos para estudantes cegos do ensinofundamental. Foram beneficiados 3.717 alunos, de 2.128 escolas. Para ampliar a producao desseslivros, foram investidos 2,5 milhoes na modernizacao do parque grafico doInstituto Benjamin Constant, a instituicao e vinculada ao MEC e especializadano tratamento da pessoa cega.CAPITULO II ESCOLA:AMBIENTE DE INCLIUSAO A reportagem daRevista TV Escola Ambiente de Inclusao, 2001 p. 26, 28 a 32, apresenta Goias comoum dos estados que mais leva a serio a