escolar e construcao do conhecimento pelos alunos; FINALIDADE? Remover barreiras( arquitetonicas e de comunicacao) que dificultam o acesso ao curriculo escolar;identificar, elaborar e organizar recursos pedagogicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participacao dos alunos. [...] COMO FUNCIONA? Esse atendimento sera paralelo ao horario das classes comuns. complementa e/ou suplementa a formacao dos alunos com vistas a autonomia e independencia na escola e fora dela. POR QUEM? O atendimento educacional especializado e realizado mediante a atuacao de profissionais com conhecimentos especificos (LIBRAS, L.Portuguesa na modalidade escrita como 2a lingua, Braille, comunicacao alternativa, tecnologia assistiva, recursos opticos e nao opticos, programas de enriquecimento curricular, adequacao e producao de materiais didaticos e pedagogicos e outros). POR QUE O AEE? ''Por que temos o direito a sermos iguais quando a diferenca nos inferioriza; temos o direito a sermos diferentes, quando a igualdade nos descaracteriza.''Boaventura Souza Santos PARA QUE? " A iniciativa de implantacao de salas de recursos multifuncionais nas escolas publicas de ensino regular responde aos objetivos de uma pratica educacional inclusiva que organiza servicos parao Atendimento Educacional Especializado, disponibiliza recursos e promove atividades para desenvolver o potencial de todos os alunos, a sua participacao e aprendizagem. Essa acao possibilita o apoio aos educadores no exercicio da funcao docente, a partir da compreensao de atuacaomultidisciplinar e do trabalho colaborativo realizado entre professores das classes comuns e das salas de recursos." Brasil,2006(apud SCHIRMER et al. ,2007) MODELOS DE FICHAS PARA AVALIACAO PSICOPEDAGOGICAClique nos links abaixo para baixar e visualiza-los Anamnese EOCA -ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM SESSAO LUDICA CENTRADA NA APRENDIZAGEM RELATORIO DE AVALIACAO PSICOPEDAGOGICA Aplicacao do Bender para diagnostico na Psicopedagogia Manual de Aplicacao Pratica para Diagnostico de Disturbios do Aprendizado Psicopedagogia_Clinica Vocabulario de Psicomotricidade e de Psicologia Infantil ORIENTACOES SOBRE O PROJETO DE INTERVENCAO PEDAGOGICA NA ESCOLA Biblioteca de RecursosPara aqueles que querem aprender mais sobre o Autismo, ver alguns dos mais recentes livros, artigos de revistas, manuais educativos, software e muito mais. Os adultos com autismoSindrome de AspergerTecnologia AssistivaApps do autismoInformacoes AutismoBlogsLivrosCatalogos de ProdutosDieta e NutricaoEpilepsy & AutismoBolsa Familia OportunidadesFilmes sobre autismoRevistas e BoletinsManuais e ToolkitsFerramentas on-line de aprendizagemTV Online e Ferramentas de audioOutras Organizacoes do autismoPos-Secundarios Recursos EducativosRecursos ReligiososProdutos de SegurancaFerramentas sensoriais e ProdutosMateriais EspanholFerramentas Para ProfissionaisBrinquedos e JogosVideo Tools & DVDFerramentas VisuaisWebsites para familiasFonte: http://www.autismspeaks.org Termos e significados usados na psicopedagogiaAprendizagem - E o resultado da estimulacao do ambiente sobre o individuo ja maturo, que se expressa diante de uma situacao-problema, sob a forma de uma mudanca de comportamento em funcao da experiencia.Agnosia - Etimologicamente, a falta de conhecimento. Impossibilidade de obter informacoes atraves dos canais de recepcao dos sentidos embora o orgao do sentido nao esteja afetado. Ex. a agnosia auditiva e a incapacidade de reconhecer ou interpretar um som mesmo quando e ouvido. No campo medico esta associada com uma deficiencia neurologica do sistema nervoso.Afasia - Perda da capacidade de usar ou compreender a linguagem oral. Esta usualmente associada com o traumatismo ou anormalidade do sistema nervoso central. Utilizam-se varias classificacoes tais como afasia expressiva e receptiva, congenita e adquirida.Agrafia - Impossibilidade de escrever e