porem que nao seja feita em termos voluntaristas ecaridosos, mas pelo contrario, que se assuma como politica que contemplem adiversidade humana. Pensar em inclusao significa tratar todos os alunos comoiguais, as diferencas devem ser reconhecidas como recurso positivo de forma quehaja oportunidade de aprendizagem para todos os alunos da classe.Acoordenadora pedagogica da escola IAo questionarmossobre o atendimento realizado aos alunos com deficiencia se o mesmo e adequado,se realmente esse atendimento proporciona a inclusao dos mesmos no ensinoregular e assim promove o desenvolvimento desses alunos a mesma afirma que ascriancas com deficiencia seriam mais bem atendidas numa escola especial, pois os professores destaescola, em sua concepcao, nao tem habilitacao para trabalhar com elas o quedificulta o processo de ensino e o planejamento de aula para todos, resultandonum certo isolamento do aluno especial na classe regular. Segundo ela essascriancas so tem um trabalho proveitoso com a presenca da professora itineranteque vem a escola uma vez por semana. Eainda afirma que tudo isso ocorre porque a inclusao aconteceu de repente e foiimposta por uma decisao de cima para baixo sem capacitar os professores. E queisso acabou limitando o trabalho, so tendo uma pequena melhoria atraves doauxilio da professora itinerante que, no julgamento da coordenadora, e umaexcelente profissional.A vice-gestora da escola II Perguntamosa vice-gestora o que achava da lei queobriga a escola receber todos os alunos com deficiencia, ou seja, a Lei deDiretrizes e Bases (LDB) no. 9394/96 em seu Capitulo V que trata EducacaoEspecial. Prontamente ela respondeu que essa lei e valida, ja que o aluno comdeficiencia tem capacidade de aprender e desenvolver habilidades que serviraopara seu futuro.Elatambem falou que o mercado de trabalho esta cada vez mais abrindo espaco paraos deficientes, entao nada mais adequado do que a escola para preparar essealuno observando suas potencialidades e sem exigir alem de sua capacidade, mastentar desenvolve-la, visto que, de acordo com o Estatuto da Crianca e doAdolescente no Art. 53: A crianca e oadolescente tem direito a educacao, visando ao pleno desenvolvimento de suapessoa... assegurando-lhes igualdade de condicoes para o acesso e permanenciana escola.... Ela ainda afirma quese tem muito a melhorar, pois como todos sabem existem muitas escolas que naoestao preparadas para receber alunos com deficiencia.E ainda afirma queFalta melhorar a estrutura doambiente escolar de forma que de acesso a todos os deficientes, existem muitosprofessores que nao possuem qualificacao para li dar com esses alunos nosentido de nao saberem passar o conteudo de forma apropriada para cada deficiencia. Aindada perguntamos a ela a que ela recorria pra exercer sua funcao na escola diantedesse contexto de inclusao ja que segundo ela a lei foi imposta de cima prabaixo e nao ocorreram as capacitacoes necessarias dos profissionais da educacaoe a mesma respondeu que e um somatorio, que ela une o que aprendeu em suavivencia academica com a vivencia do dia a dia aperfeicoando de forma que venhaa se encaixar da melhor maneira possivel na pratica inclusiva, alem de trocarideias com seus colegas de trabalho. E ainda mencionou o malabarismo que efeito na escola pelo Corpo Tecnico-Pedagogico para tentar suprir asdificuldades encontradas, como: a falta de material apropriado