otimizacao do trabalho eaprfeicoamento das teorias.E viavel a ideia de os professores tornarem-se teoricose serem reconhecidos como tal, ja que tem a experiencia naquilo que os especialistasusam a intuicao, que e a vivencia de sala de aula, o encontro com as diferentespersonalidades, a resolucao de conflitos e a deteccao dos mais distintosproblemas.Acredito que a busca por melhorias e a luta pormudancas na rotina deve partir daqueles que se sentem mais lesados, osprofessores , a partir do momento que a classe dos professores se une paramodificar o meio e enfrenta, com firmeza e persistencia, a resistencia asmudancas por parte da comunidade escolar, prova os beneficios que pode trazercom as inovacoes, com certeza a comunidade escolar apoiara,infelizmente uma minoria realiza essa procura. Como serefere Prahbu em seu texto A Dinamica da aula de lingua:Talvez apreocupacao em vencer o programa seja suficientemente dominante a ponto deabsorver ou suspender outras preocupacoes em alguns sistemas escolares;[...] Os professores dao prioridade aquilo que lhes preocupa mais ou nao.Em relacao a questao social da salas de aula, os papeisja comentados anteriormente, parecem estar se invertendo ao longo dos anos, e avoz que ecoa hoje e a dos alunos, que com o ECA ganharam forca no que dizrespeito aos direitos, porem, nao estabelece nenhum dever formalmente;Respeito se conquista com atitudes, porem a classediscente tem demonstrado indiferenca ao significado de tal palavra, enquantonao houver uma mudanca nas leis, responsabilizando os alunos por seus atos,assim como professores sao responsabilizados por seus erros, a eduacao andarade maos dadas com os especialistas, teoricos, professores e com demaisautoridades educacionais, mas de olhos voltados para o chao.Os professores alem de capacitacao para criar suasproprias teorias, necessitam de suporte, acompanhamento e orientacao para lidarcom os diferentes conflitos que surgem no decorrer do ano letivo.Referenciasbibliograficas: Nagore S. PRABHU, A DINAMICA DA AULA DE LINGUASer educadorSegundoJose Manoel Moran (2007), no texto Aaprendizagem de ser educador, educador nada mais e do que um especialistaem conhecimentos, em aprendizagem, sendo assim e esperado que evolua e melhorea cada aula, ja que vai adquirindo experiencia e lida com destreza com asvarias situacoes. A comecar peloprofissional recem-formado, que tenta de varias maneiras se encaixar no mercadode trabalho, mostra-se interessado em mudar o patamar em que a educacao seencontra, diante de uma oportunidade busca mostrar o seu melhor para naoperde-la. Com o decorrer do tempoesse profissional vai se acomodando, comeca a reduzir o tempo que gastaplanejando, reduz tambem o tempo da aula, matando os ultimos dez ou quinzeminutos. Em um dado momento, oprofessor tem uma crise de identidade, sentindo-se cansado de trabalhar,receber baixos salarios e nao perceber retorno ou satisfacao na profissao. Algunssaem-se bem dessa fase, optam por outra profissao que os faca sentirem-se uteise satisfeitos, ou optam por uma reciclagem, retomando a esperanca de mudar,tendo novas perspectivas que o deixam mais atencioso, compreensivo e empatico,tornando as aulas mais prazerosas e produtivas, e outros tornam-se mediocres,trabalham pelo misero salario, tornando-se repetitivo e rotinizador. Moran relata que paraser um bom educador, deve-se ser original, sem mascaras, deve estar atento aevoluir, a aprender e a ensinar, e ter entre suas qualidades a afeicao,competencia, compreensao e ser humano,