deixou de fazer para que seus alunos alcancassem aquilo que esperava.2. Algumas expectativas sempre permanecem ao longo do ano. Ou seja, e possivel esperar que os alunos ampliem e aprofundem cada vez mais aquilo que ja aprenderam, sobretudo aquelas aprendizagens relacionadas a procedimentos, atitudes e valores. Vejamos um exemplo: ouvir com atencao a leitura do(a) professor(a).Essa e uma aprendizagem que envolve atitudes e valores. Ao longo do ano, com base nela, e bem provavel que os alunos aprendam a ouvir o(a) professor(a) de forma cada vez mais autonoma, mais interessada, valorizando a leitura como fonte de prazer e entretenimento.Ate o final , sugerimos que seu trabalho se desenvolva demodo que seus alunos possam:Com relacao as praticas de leitura Apreciar o momento das historias, acompanhando com atencao crescente as leituras feitas por voce. Comentar trechos das historias lidas e seus personagens, com sua ajuda. Apreciar as ilustracoes dos livros lidos, relacionando-as com algumas passagens da trama e com o titulo da historia, com sua ajuda. Reconhecer a escrita do proprio nome, dos nomes de alguns colegas e do seu, utilizando informacoes como as letras inicial e final dos nomes, o fato de o nome ser simples ou composto, entre outras. Comecar a reconhecer a escrita de outras palavras que tenham adquirido relevancia no contexto do trabalho desenvolvido ate o momento, tais como as que fazem parte das listas produzidas coletivamente (das atividades da rotina diaria, de titulos das historias lidas e das cantigas trabalhadas, dospersonagens preferidos etc.). Demonstrar disponibilidade para ler, com e/ou sem sua ajuda, de forma convencional ou nao, textos cujo conteudo saibam previamente de memoria, taiscomo as letras das cantigas trabalhadas e tambem outros textos, como listas, titulos de historias, legendas, colocando em acao comportamentos de leitor. Reconhecer que a escrita serve para, entre outras funcoes, registrar e organizar o dia a dia na escola e pode ser uma fonte de informacao, entretenimento e prazer.Com relacao as praticas de producao de texto e a analisee reflexao sobre a lingua Escrever alfabeticamente, ainda que nao estejam ortograficos. Produzir textos oralmente (dos generos trabalhados ate o momento), atentos a algumas caracteristicas do genero e da linguagem que se escreve.Escrever observando a orientacao e o alinhamento que caracterizam a escrita da lingua portuguesa.Com relacao a comunicacao oralOuvir com atencao crescente os comentarios feitos pelo professor e por colegas.Comentar de forma cada vez mais pertinente os temas propostos por voce.Dominar alguns procedimentos para participar de uma conversa, como esperar a vez para falar, com sua ajuda.Enviar as colocacoes pertinentes a esta pagina final, para o e-mail: wanderly44@gmail.com ate 17 de novembro 2011 Desse modo, professor(a), em relacao as situacoes destacadas, elabore o perfil da sua turma quanto :1- A comunicacao oral ( o que planejou e o que as criancas atingiram).2- Aos procedimentos frente as praticas de leitura ( autonoma e feitas pelo professor)3- Ao desenvolvimento em relacao a compreensao do sistema alfabetico. ( niveis da escrita).4- As producoes de texto e analises reflexivas sobre a lingua.( entendimento quanto a escrita formal). 5- Entendimento de termos e linguagens proprias da area de matematica.Prof (a)