e a linguagem se associarem, existe, tambem, na crianca pequena, uma fase pre-verbal no desenvolvimento do pensamento e uma fase pre-intelectual no desenvolvimento da linguagem. Antes de dominar a linguagem, a crianca demonstra capacidade de resolver problemas praticos, de utilizar instrumentos e meios indiretos para conseguir determinados objetivos.Pensamento e linguagem seguem suas trajetorias ate que, em determinado momento do desenvolvimento, seus caminhos se unem surgindo, entao, o pensamento verbal e a linguagem racional, o ser humano passa a ter a possibilidade de um modo de funcionamento psicologico mais sofisticado, mediado pelo sistema simbolico da linguagem. O significado das palavras. O significado e um componente essencial da palavra e e, ao mesmo tempo, um ato de pensamento, pois o significado de uma palavra ja e, em si, uma generalizacao. Isto e, no significado da palavra e que o pensamento e a fala se unem em pensamento verbal.E no significado que se encontra a unidade das duas funcoes basicas da linguagem: o intercambio social e o pensamento generalizante. Sao os significados que vao propiciar a mediacao simbolica entre o individuo e o mundo real, constituindo-se no filtro atraves do qual o individuo e capaz de compreender o mundo e agir sobre ele. Como os significados sao construidos ao longo da historia dos grupos humanos, com base nas relacoes dos homens com o mundo fisico e social em que vivem, eles estao em constante transformacao. A ideia da transformacao dos significados das palavras esta relacionada a um outro aspecto da questao do significado. Vygotsky distingue dois componentes do significado da palavra: o significado, propriamente dito,e o sentido. O significado propriamente dito refere-se ao sistema de relacoes objetivas que se formou no processo de desenvolvimento da palavra, consistindo num nucleo relativamente estavel de compreensao da palavra, compartilhado por todas as pessoas que a utilizam. O sentido, por sua vez, refere-se ao significado da palavra para cada individuo, composto por relacoes que dizem respeito ao contexto de uso da palavra e as vivencias afetivas do individuo.Discurso interior e a fala egocentrica. O uso da linguagem como instrumento de pensamento supoe um processo de internalizacao da linguagem. Isto e, nao e apenas por falar com as outras pessoas que o individuo da um salto qualitativo para o pensamento verbal. Ele tambem desenvolve gradualmente, o chamado discurso interior, que e uma forma interna de linguagem, dirigida ao proprio sujeito e nao a um interlocutor externo. E um discurso sem vocalizacao, voltado para o pensamento, com a funcao de auxiliar o individuo nas suas operacoes psicologicas. O percurso e da atividade social, interpsiquica; para a atividade individualizada, intrapsiquica. A crianca primeiramente utiliza a fala socializada, com a funcao de comunicar, de manter um contato social. Com o desenvolvimento e que ela passa a ser capaz de utilizar a linguagem como instrumento de pensamento, com a funcao de adaptacao pessoal. Isto e, a internalizacao do discurso e um processo gradual, que se completara em fase mais avancadas da aquisicao da linguagem.No estudo da transicao entre o discurso socializado e o discurso interior, Vygotsky recorre a fala egocentrica como um fenomeno relevante