A arte da danca faz parte das culturas humanas e sempre integrou o trabalho, as religioes e as atividades de lazer. A estrutura e o funcionamento do corpo e os elementos que compoem o seu movimento pretendem demonstrar seguranca ao movimentar-se, empenham-se na pesquisa do uso do corpo no espaco, nas variantes de peso e velocidade e se articulam com esses conhecimentos. A danca nao e linguagem: ela nao comunica significados, mas exprime sentidos. Interessar-se pela danca como atividade coletiva e empenham-se na criacao em grupo de forma solidaria, e ser capaz de improvisar e criar sequencia de movimentos em grupo, interagir com os colegas, respeitando as qualidades individuais de movimento, cooperando com aqueles que tem dificuldade, aceitando as diferencas, valorizando o trabalho em grupo e empenhando-se na obtencao de resultados de movimentacao harmonica, dentro dos parametros estabelecidos pelo professor. Compreendendo e apreciando as diversas dancas como manifestacoes culturais, o aluno sera capaz de observar e avaliar as diversas dancas presentes tanto na sua regiao como em outras culturas, em diferentes epocas. A cabeca e uma parte importante do corpo humano, mas so se esta em relacao organica como coracao, com o sentimento. Sem esta relacao, a cabeca e a fonte de todos os perigos e de todas as corrupcoes, em todos os terrenos e, portanto, tambem no da arte. (Kandinsky) Sendo assim, sao varios os profissionais da danca. A danca e sempre a criacao de uma forma dinamica (o corpo descreve formas no espaco), as formas de desenvolvem no tempo. Professores de danca permitem ao aluno uma maior sensibilidade para com o mundo em volta de cada um. 2.3 - MUSICA Musica vem do grego mousike e significa a arte de combinar sons de maneira agradavel ao ouvido. A musica esta presente na vida do homem desde seu aparecimento sobre a face da terra. Sempre esteve associada as tradicoes e as culturas de cada epoca. O ensino da musica na formacao basica recupera lentamente seu espaco gracas a articulacao de pedagogos e do desenvolvimento de projetos interdisciplinares. A LDB 9.394/96, os PCNS e Referenciais Curriculares posteriores a ela instituiram o Ensino das artes e desenvolveram a musica (e tambem o teatro, a danca e as artes visuais) e lhe conferiram o estatus de disciplina. Nos ultimos anos os educadores vem se rearticulando para mostrar a sociedade a importancia da musica na formacao dos alunos, desde a educacao infantil, pois ajuda no desenvolvimento do aprendizado cognitivo, na capacidade logica, na motricidade, no desenvolvimento estetico e na socializacao, alem de ser um elo entre as diversas manifestacoes da cultura nacional. Cantar em conjunto, achar os intervalos musicais que falem como linguagem, afinar fozes significa entrar em acordo profundo e nao visivel sobre a intimidade da materia, produzindo ritualmente, contra todo o ruido do mundo, um som constante (um unico som musical afinado) diminui o grau de incerteza do universo, porque insemina nele um principio de ordem. (Wisnik, 1989:24) As cancoes brasileiras constituem possibilidades para o ensino da musica com musica e podem fazer parte das producoes musicais em sala de aula, permitindo que,