perguntas e nao apenas verificacao de como as coisas ocorreram. Assim, eles devem ser estimulados a questionar: por queas coisas aconteceram desta maneira? O que estas respostas influenciaram o nosso presente? O que mudou e o que permaneceu? As coisas mudaram damesma forma em tempos e sociedades diferentes? Os homens reagem de forma igual nas mesmas situacoes? Existem diferencas? IV- METODOLOGIA Trabalho em grupo ( ) Debate ( ) Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( ) Aula expositiva dialogica ( ) Excursao ( ) Exercicios ( ) Exposicao de Trabalhos ( ) Midias ( ) Leituras ( ) Atividades em ambiente virtual ( ) Outros: V- RECURSOS Caderno do aluno ( ) Datashow ( ) Quadro/giz ( ) Outros: Livro didatico ( ) Jornais, revistas ( ) Midias ( ) Computador ( ) Obs.: O uso do livro didaticoe sua interface com o CBCPassos: 1o- Selecionar os eixos tematicos e temas, topicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ira lecionar.2o- Selecionar do livro didatico adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretizacao do conteudo do CBC.3o- Pesquisar em outros livros didaticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas. VI- AVALIACAO Diagnostica ( ) Outros: Oral ( ) Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( ) VII BIBLIOGRAFIA Livro adotado (Listar) Blog SRE ( ) CBC ( ) Outros: Orientacoes Pedagogicas( ) Roteiro de Atividades( ) CRV ( ) Conteudos Complementares 7o Ano - 2013 Eixo Tematico Tema Topico Objetivos Especificos No de aulas Historias de Vida,Diversidade Populacional eMigracoes. 1.Historias de vida, Diversidade populacional(Etnica, Cultural, Regional eSocial) e Migracoes Locais,Regionais eIntercontinentais.2.Transformacoeseconomicas, diversidadepopulacional e colonizacaoportuguesa no Brasil II. A colonizacao litoranea: acolonizacao portuguesa e astentativas de colonizacao defranceses e holandeses . Conceituar colonizacao.. Analisar e comparar asexperiencias de colonizacaoconcorrentes a colonizacaoportuguesa no Brasil: franceses e holandeses.. Contextualizar e relacionara acao dos primeirosmissionarios catolicos entreos indigenas brasileiros; aescravidao indigena na America Espanhola; a UniaoIberica; as guerras religiosas na Europa; as revolucoesinglesas do seculo XVII e surgimento doparlamentarismomonarquico. Historias de Vida,Diversidade Populacional eMigracoes 1.Historias de vida, Diversidade populacional(Etnica, Cultural, Regional e Social) e Migracoes Locais,Regionais eIntercontinentais.2.Transformacoeseconomicas, diversidadepopulacional e colonizacaoportuguesa no Brasil III. Interiorizacao da colonizacao: o desbravamento do sertao. . Compreender e situar, espacial e temporariamenteos varios processos de expansao da colonizacaoportuguesa: a pequena noNordeste e no Sul; oextrativismo no Norte; bandeiras e entradas. Historias de Vida,Diversidade Populacional eMigracoes 1. Historias de Vida, Diversidade populacional(Etnica, Cultural, Regional eSocial) e Migracoes Locais,Regionais eIntercontinentais.2. Transformacoeseconomicas, diversidadepopulacional e colonizacaoportuguesa no Brasil. IV. As missoes no Sul e delimitacao do territoriobrasileiro. . Analisar as disputas sobre oterritorio sul-americano entre Portugal e outras potencias europeias no seculo XVIII por meio dos principais tratados do periodo. Historias de Vida,Diversidade Populacional eMigracoes 1. Historias de Vida, Diversidade populacional(Etnica, Cultural, Regional e Social) e Migracoes Locais,Regionais eIntercontinentais.2. Transformacoeseconomicas, diversidadepopulacional e colonizacaoportuguesa no Brasil. V. Cidadania e sociedadecolonial: os homens bonse a escravidao . Analisar o conceito de cidadao na sociedadeestamental da Colonia emsua relacao (as camadas dasvilas e cidades).