e da leitura.OBJETIVOS Compreender que a grafia correta melhora aqualidade da expressao escrita; Estimulara leitura; Oferecerum apoio para os alunos realizarem um plano de autocorrecao individual ougrupal, para que possam analisar seus erros ortograficos; Empregaratividades ludicas (cirandas, cantos, rimas).ESTRATEGIASPara superar as dificuldades encontradas no estudo daortografia nao implica que o professor dedique demasiadamente seu tempo aoensino sistematico, trabalhando outras areas, ele tambem estara reforcando asfuncoes da linguagem e do pensamento.O professor devetrabalhar com uma variedade de textos, levando o aluno a analisa-los ereconhecer as palavras. Deve trabalhar com:- Anuncios,noticias, entrevistas, reportagens, piadas, etc. (apos o estudo e analise oprofessor deve pedir aos alunos que marquem as palavras que tiveram maisdificuldades na pronuncia e escrita e procurar trabalhar essas palavras emfrases, textos e ate mesmo procurar seu significado);- Montarum painel com as palavras, das quais os alunos apresentaram dificuldades,reforcando diariamente a pronuncia e a escrita;- Utilizar-sede cartoes relampagos, destacando a silaba tonica;- Forneceraos alunos, fichas com palavras variadas e pedir que pintem a silaba tonica.Antes, porem, deve ser feito a leitura de todas, pronunciando-as com clarezapara fixar a silaba tonica;RECURSOSUTILIZADOS / Softwares:- Paint/ Kolour Paint;- Word/BrOffice Witer- ContosClassicos.OBSERVACAO:Lembre sempre: O professor e o mediador da atividade,entao cabe a ele, tomar todo cuidado tambem com sua escrita e sua pronuncia. Epreciso estar seguro e certo de que o que se esta ensinando e correto e que oaluno esta assimilando.Esse trabalho e continuo, portanto, estamos dando opontape inicial, a sequencia do mesmo devera acontecer durante todo ano letivo. Reforcandoa ortografia.1- Monte e remonte:Foi pedido para que os alunos escrevessemno Word uma palavra que tivesse o menor numero de letras repetidas. Foi estipulado10 minutos para a duracao da atividade e pedido aos alunos para lembrarem eescreverem o maior numero de palavras possiveis com as letras dessa palavra,sem repeti-las no mesmo termo encontrado. Os alunos escolherama palavra e iniciou-se a atividade.Exemplo: Palavra escolhida: PERNAMBUCOPalavrasencontradas:perna- barco- compra- boca- nabo- banco- copa- ano- reco- rape- opera- amor-rebu- comer- peru- perca- bem- nao- rena- buraco- mar- muro- pano- pe- cor-pera- ra- mae- pena- uno- Nabuco- pau- cobra- Mane- Norma- Carmem.Apos os 10 minutos os alunos deverao ler apalavra escolhida e as demais palavras formadas a partir dela, fazer umacontagem das palavras e o registro da quantidade de palavras escritascorretamente. As demais palavras, que se destacarem por estar escritas erradas,deverao ser feitas a devida correcao.Obs.: Esta atividadetrabalha a rapidez, percepcao visual, ortografia e vocabulario.Esta atividade pode ser feita tambem na salade aula em forma de competicao individual ou em grupos.2- Palavra puxa palavra:Nessa atividade, seralancado uma palavra para que os alunos apresentem outras que se relacionem coma primeira.Como na atividadeanterior, tambem e estipulado o tempo de 10 minutos.Exemplo:Palavra escolhida: FOGO.Palavrasrelacionadas:incendio- dor- ambulancia- feridos- bombeiro- morte- gritos- panico- tristeza-medo- fogao- comida- queimadura.Utilizando-se o Microsoft Word / Writer, peca para que os alunos facam frases inserindo aspalavras apresentadas e com a seguinte formatacao da frase: fonte Bookman Old Style, tamanho 14, cor azul)Utilizando-se do Paint / Kolour Paint: Minimize o Word / Writer, abra o Paint /Kolour Paint. Utilize as ferramentas para criar o seu desenho. Com a ferramentaSelecao marque seu desenho e