ESCOLA MUNICIPAL MARIA MARIA DE CASTRO SARMENTOTurma: EJA - 6o CicloProf. Adriano MarquesDisciplina: ArtesAula: Artes na argilaTrabalhos desenvolvidos pelos alunos da EJA, povoado Santa Fe - Uniao dos Palmares-AL. Retratando sua cultura, suas vivencias, seu cotidiano materializado na arte. A aula possibilitou o contato sensivel, reconhecimento e analise de formas visuais presentes na natureza e nas diversas culturas. Aluno: Joeliton de MendoncaHomem e o CavaloAno; 2015Material: ArgilaAluno: Ademar Presentino VieiraGalinha e sua ninhadaAno: 2015Material: ArgilaAluno: AndersonPanelas2015Material: argila ESCOLA MUNICIPAL MARIA MARIA DE CASTRO SARMENTOTurma: EJA - 6o CicloProf. Adriano MarquesDisciplina: ArtesAula: Tarcila do AmaralQuando foi sugerido para os alunos que produzissem um desenho inspirados na obra "Operarios" de Tarcila do Amaral, um dos desenhos nos chamou atencao! O desenho da aluna Sandra Silva, retrata a diversidade cultural da sua localidade, um excelente trabalho que nos encantou.Sandra Silva, comunidade Povoado Azeitao - Uniao dos Palmares -AL.Desenho: "Povo do sitio onesto e trabalhador". (sic)Ano; 2015O trabalho da aluna, demostra a origem de seu povo, a sua realidade. Um trabalho riquissimo. Obra "Operario" de Tarcila do Amaral, que serviu de analise e inspiracao para os alunos, na aula de artes. Louvo ao meu Senhor Jesus pela linda familia que ele me deu. MarlyReis das ChagasDe acordo com aspesquisas realizadas observou-se que as concepcoes do ensino e aprendizagem ja passarampor diversas transformacoes. Este conceito influencia as tendenciasdidatico-pedagogicas na formacao de vida das pessoas quanto aos valores,habitos e atitudes e quanto, escola preve a formacao e postura do professorfrente a evolucao cientifica e tecnologica a cada tempo/espaco na sociedade. Ha muito tempo o tradicionalconceito de aprendizagem fundamentava-se na teoria behaviorista, como sendo mudanca de comportamento resultantede condicionamentos, consideradoscomo estrategia fundamental formar pessoas submissas sem criticidade. Esta acaopedagogica favoreceu a concepcao tecnicista utilizando fundamentos teoricospara assegurar o autoritarismo como sendo o dono da verdade e o alunocontinuava a ser submisso. No decorrer do tempo foi surgindo novas tendenciaspedagogicas e mais significativas. Desta vez fundamentada na teoria de Piaget surgiuo Construtivismo Interacionista, tambem denominado de processo cognitivo,desvinculando o processo de condicionamento. Abria-se um novo horizonte onde oser humano atraves da inteligencia, age, aprende e constroi conhecimentos quelhe possibilitam uma interacao cada vez melhor com o meio, por mais adverso queeste lhe seja (cf. Piaget, 1973).A acao educacionalfoi tomando novos rumos priorizando o conhecimento atraves da criatividade,propiciando ao aluno a liberdade de uma maior participacao, podendo argumentar,sugerir e socializar seus conhecimentos. Essas mudancas exigiam novas praticaspedagogicas, novas metodologias de ensino para atender uma educacao de melhorqualidade pela aquisicao de maiores conhecimentos.Na sequencia, ateoria de Ausubel mereceu destaque contribuindo com a teoria da aprendizagemsignificativa valorizando o conhecimento previo dos alunos. O significadoespecial da aprendizagem constava com a interacao dos conhecimentos jaadquiridos com as novas informacoes deixando de ser uma aprendizagem mecanica.Por este lado a aprendizagem foi se tornando prazerosa e eficaz.Gradativamente,transformacoes foram acontecendo e as tendencias foram inovando. Na inovacao osPCNs tem correspondido na fundamentacao e dado suporte na formulacao do ProjetoPolitico Pedagogico de cada escola enfatizando a interdisciplinaridade e ainclusao dos temas transversais. Assim, acredita-se que cada instituicaoeducacional esta apta para atender um publico diversificado em que nao so oaluno