APRENDENDO Material utilizado: Bola Numero de participantes: 15 a 20 Procedimentos: Forme um circulo com os participantes e explique que quem estiver com a bola, devera formular uma pergunta sobre o conteudo estudado e passar a bola para outro participante responder a pergunta formulada. O professor e a educacao especial e inclusiva, saberes e praticas Marcia Regina Silva Rodrigues[1] Durcelina Maria das Flores[2] Maria das Dores Santos Silva[3] Maria Neide Neves da Silva[4] Valdice Ramos da Silva[5] Resumo A Educacao especial e a inclusao de todos os alunos apresenta muita dificuldade na pratica. A inclusao e a diversidade sao temas cada vez mais discutidos na educacao brasileira. Nos dias atuais as escolas estao oferecendo, criando e reorganizando seus espacos para receber alunos com necessidade especiais ou pelo menos deveriam pensar em realizar estas adaptacoes. Como incluir alunos com necessidades especiais? A problematica apresentada por esta pesquisa esta centrada no tema o professor e a educacao especial e inclusiva, saberes e praticas, a situacao pesquisada nasceu de uma urgencia das alunas de pedagogia em aceitar um aluno especial oferecendo a ele qualidade educacional. Buscou-se contextualizar as experiencias das profissionais que analisaram em sua pesquisa a vivencia da formacao dos professores, contribuindo assim para a analise das perspectivas do profissional da educacao frente a nova realidade que batia a porta. Como incluir? Foi a pergunta que este artigo tentou responder. Observou-se a situacao na inclusao de uma crianca especial matriculada na unidade particular de ensino, Escola Castro Alves, situada na cidade de Livramento-Bahia, no ano de 2009. A metodologia utilizada foi qualitativa baseada em referencial bibliografico e pesquisa-acao. O objetivo deste estudo visa adquirir conhecimentos teoricos para implantar uma pratica diferenciada que atenda todas as individualidades. A resposta encontrada foi aprender a ressignificar a realidade partindo da mudanca do conceito do que e especial e escola inclusiva e como fazer inclusao sem excluir. E uma pesquisa de cunho social que serve de modelo para muitas escolas e professores interessados no tema proposto. Palavras-chave: Educacao especial, Inclusao, Formacao, Diferencas Todos tem direito a educacao. Ha alguns anos essa perspectiva so seria proferida apos uma serie de ressalvas, pois a mesma nao poderia ser aplicada no sentido geral, existindo limitacoes reais que impediam o acesso dos alunos especiais com suas particularidades na escola. Nos tempos atuais, principalmente no Brasil, e notoria a luta a favor da inclusao da sociedade civil, de politicos, ONGs e de educadores em prol da insercao das pessoas especiais nas varias instancias da vida social, o que recai inclusive sobre o ensino na rede regular de educacao. E necessario sempre enfatizar que a inclusao de individuos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino, nao consiste apenas na permanencia, juntamente aos alunos com desenvolvimento normal. Por isso a necessidade de integrar os alunos especiais, visa a busca por possibilidades para trabalhar com o desenvolvimento cognitivo, cultural e social, respeitando suas diferencas e atendendo as suas necessidades. A aprendizagem e variada, e desenvolver as habilidades e essencial para que as pessoas com deficiencia nao se sintam excluidas e os demais alunos as