p { margin-bottom: 0.21cm; }Atividade 4.2 Midia-educacao Notexto Midia-Educacao no contexto escolar: mapeamento critico dostrabalhos realizados nas escolas de ensino Fundamental emFlorianopolis, de Silvio da Costa Pereira; Conseguimos destacaralguns aspectos que consideramos importantes para o trabalho commidias, como por exemplo, o fato de que nao ha midia que naopossa ser usada na escola. Posto que, estao no mundo, e que saousadas no espaco extraescolar por alunos e professores, deveria serdo interesse da escola usa-las ou refletir junto aos alunos sobre omodo como as usamos. A integracao entre a tecnologia de informacaoe comunicacao (TICs) e a educacao deve se dar em duas dimensoesindissociaveis: como ferramenta pedagogica e como objeto de estudo.Buckingham alerta para uma terceira dimensao fundamental dotrabalho: o uso como veiculo de expressao. Ao enfatizar odesenvolvimento da criatividade dos jovens e sua participacao naproducao de midia os midia-educadores estao habilitando suasvozes a se fazerem ouvidas (BUCKINGHAM, 2003, p.14). Essa e umaperspectiva de formacao para a cidadania do seculo 21, porque osjovens precisam nao so aprender a ler, mas tambem a escreveratraves dos meios de comunicacao de seu tempo. p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }GOVERNODO ESTADO DO AMAPASECRETARIADE ESTADO DA EDUCACAONucleode Tecnologia Educacional NTE - Marco ZeroTecnologiasna Educacao: Ensinando e Aprendendo com as TICCURSO:100 HORAS. 100h - UNIDADEIVProfa.:Rosilma Lobato PinheiroProfessor(a) Cursista: JucileilaLimaTEMA:Reflexao SUBTEMA: VideosMACAPA-AP,03 de dezembro de 2011.CONHECENDO OBJETOS EMMULTIMIDIA Aoassistirmos as producoes de videos, sugeridas nesta atividade,concluimos que as multimidias tiveram um papel muito importante noregistro desses acontecimentos. Assim podemos perceber a influenciaque as multimidias tem sobre a nossa vida diaria, seja ela pessoal(com registros familiares) ou profissional (com registros deproducoes de conhecimentos...). Aprimeira producao e o video Bloco do Passo: Saltos no Tempo,que e uma obra que nao lanca mao de qualquer tecnologia em suaexecucao. Sendo um trabalho muito criativo, que possibilitou aoaluno uma participacao ativa no aprendizado de nocoes de tempo eespaco na musica. Osegundo video e a entrevista com o professor Lucas Ciavatta, autorde o Passo, que dialoga sobre como se deu a criacao da obra epor que fez a partitura dessa forma e a metodologia que utilizou paratrabalhar desde a dificuldade de aprendizagem ate o equilibrioentre corpo e a mente dos seus alunos. Assimpodemos destacar como aprendizagem, competencias ou saberes: capacidade de compreender o desenvolvimento de um projeto complexo por inteiro, tendo, cada um, a visao do todo e sabendo como sua parte integra este todo; capacidade de trabalho em cooperacao;capacidade de atuar de forma interdependente na execucao de sua tarefa, o que leva ao desenvolvimento de autonomia;dominio de processos basicos, tais como a expressao escrita, planejamento, capacidade de analise, avalicao e organizacao...;ampliacao da autonomia intelectual e da autoestima.REFERENCIAS:http://www.youtube.com/watch?gl=br&hl=pt&v=l3xixbnxjqghttp://www.youtube.com/watch?v=uo8tnrrvnkeAlbertoJose da Costa; Maria Elisabette Brisola Brito Prado; Maria ElizabethBianconcini de Almeida. Tecnologia na Educacao: ensinando eaprendendo com as TIC. p { margin-bottom: 0.21cm; }TIVIDADE 3.2 Planeje e execute uma atividadejunto aos seus alunos, visando aprimoramento da interacao.EscolaGoncalves DiasRoteirode atividade para o 4o bimestreDisciplina:Lingua portuguesaInicio:03/10 a 11/11Turmasenvolvidas: 7a series do Ensino FundamentalAulassemanais: 02Tema:Meio Ambiente: Nosso MeioSubtema:O consumismo e a producao de lixo;Aquecimento global; Desmatamento no Brasil; Especies em extincao;Agua: bem de todos.Proposta:desenvolver a exposicao em forma de seminario.1aSemana: Orientacao