Imagem: Reproducao/Divulgacaopor informacoes Edicao Guia escolasDIRIGENTE ESCOLAR - Coordenado pela Organizacao para a Cooperacao e o Desenvolvimento Economico (OCDE), o Programa Internacional de Avaliacao de Estudantes (Pisa, em ingles) e um teste que avalia o conhecimento dos alunos em matematica, ciencias e leitura. Comecou a ser aplicado em 2000 e e repetido a cada tres anos. Na ultima avaliacao, realizada em 2009, os estudantes brasileiros atingiram 401 pontos, um aumento de 33 pontos. Apesar de ter sido o terceiro pais que mais cresceu na avaliacao, o Brasil ocupa a 57a posicao no Pisa, na frente de apenas oito paises.O crescimento na pontuacao pode ate parecer um alento para a Educacao brasileira, porem, nao passa de uma questao matematica, pois a realidade em sala de aula continua mostrando defasagem na aprendizagem dos alunos em todas as series do Ensino Fundamental. A leitura foi o quesito que obteve a menor melhora nos indices brasileiros do Pisa, o que vai ao encontro da tese de doutorado Fracasso Escolar Um Sintoma da Contemporaneidade Revelando a Singularidade, desenvolvida por Nadia Bossa, psicologa, psicopedagoga e neuropsicologa, com mestrado em Psicologia (PUC-SP) e doutorado em Psicologia e Educacao (USP).Ha 20 anos pesquisando sobre as questoes relacionadas aos problemas de aprendizagem escolar, a dra. Nadia coordenou uma equipe com cerca de 40 alunos do curso de pos-graduacao em Psicologia que participavam do seu grupo de pesquisa. Eles foram enviados as escolas publicas da capital paulista com o objetivo de levantar junto aos professores os casos de estudantes que estavam apresentando problemas de aprendizagem escolar, para que fossem feitas avaliacoes mais precisas a fim de se constatar o que estaria na origem das dificuldades de aprendizagem.No comeco, a pesquisa estava focada nos alunos das series iniciais do Ensino Fundamental, mas acabou se estendendo a todos os alunos que estavam apresentando problemas ao longo da escolaridade.O que me causou preocupacao muito grande foi observar que uma crianca que nos tinhamos diagnosticado na 2a serie como sendo um aluno que nao conseguiu atingir o minimo dospre-requisitos necessarios para ingressar na 3a serie, no ano seguinte estava na 3a serie, no posterior, na 4a serie, de maneira que o problema de aprendizagem so se agravava, explica a dra. Nadia. Em razao dessa constatacao, passei a fazer uma avaliacao com os alunos da 8a serie do Ensino Fundamental, dessas escolas, com o objetivo de verificar qual era o grau de aprendizagem que esses alunos obtinham ao final do Ensino Fundamental, diz a pesquisadora.Para surpresa da psicologa, apos a aplicacao de uma serie de instrumentos que avaliavam as condicoes de leitura, escrita, interpretacao de texto e operacoes matematicas basicas, constatou-se que mais de 70% dos alunos concluem o Ensino Fundamental sem ter adquirido as competencias minimas desejadas para essa etapa da educacao basica.E as consequencias dessas defasagens acumuladas se refletem no desenvolvimento do Pais, afetando diretamente o mercado de trabalho. Quantas vezes ouve-se a queixa de que existem vagas de emprego, mas nao pessoas habilitadas para ocupa-las? Isso porque os candidatos nao conseguem preencher os requisitos minimos para ocupar o cargo.As empresas hoje estao se preocupando