escolha institucionalempresarial que se ratifica na demissao de uma professora representante dopensamento critico de esquerda. Este fato se torna um exemplo da diferenca quenao mais sera suportada, marcando o limite daquilo que a instituicao, a partirde entao, pode suportar, produzindo novamente o silenciamento da criticamobilizadora dos conflitos (negatividade).Segundo, porque a partir da reparacao e elaboracao do lutopela professora demitida foi possivel resgatar um contrato fraterno queproduziu concretamente algumas mudancas: (1) nos alunos: uma Semana dePsicologia intensa e reflexiva e (2) nosprofessores: um trabalho intenso de elaboracao de um novocurriculo, afetivamente nomeado como nosso curriculo. Nosso revela algo produzido internamente, em conjunto, naoexternamente, como o curriculo da assessora contratada para solucionar osconflitos de 1978 e que vigia ate o momento, com pequenas alteracoes.Para alguns dos professores o nosso curriculoimaginariamente resgatava o mito originario da possibilidade das diferencas ediversidade em todos os niveis e poderia alavancar o grupo para o resgate dasua historia e da sua singularidade. Ledo engano! Nao quiseram saber aquilo que ja sabiam: adiferenca estava excluida novamente!Isto foi possivel porque as expressoes da negatividade foramdepositadas na coordenacao daquele momento. O grupo neutralizou as diferencasexistentes entre seus membros, que nunca foram realmente elaboradas. Mas asdiferencas existem e retornam no real quebrando a ilusao grupal (quanto mais agente reza mais aparecem fantasmas!).Convem falar um pouco sobre as diferencas grupais ousubgrupos nomeados de os apaixonados,os medrosos e os subterraneos.Os apaixonadosseidentificam pela paixao: paixao por ensinar, por transmitir, por permitir onovo e a diferenca. Sua etica e a do desejo e da solidariedade (sentidohabermasiano, nao cristao). Aqui ha o medo, mas esse medo e real, pois arealidade o merece, como nos ensinou Adorno em Educacao apos Auschwitz (Cohn, 1986);ele nao e destrutivo quanto o e o medo que vai caracterizar o sub-grupo osmedrosos, um medo reprimido que, ao voltar, pode ter consequencias drasticas,como a submissao inconfessa e alienante. No subgrupo os medrosos, alguns membros conseguem fazeraliancas momentaneas com os do subgrupo apaixonados por ensinar, mas nummomento de inseguranca ou ameaca de perigo, real ou imaginario, tornam-sealcaguetes, compactuando com o poder instituido.O subgrupo os subterraneos funciona numa etica cinica eperversa em que aliancas sao feitas com a autoridade e as aliancas com osoutros subgrupos so sao feitas instrumentalmente, na medida em que garantemganhos especificos para si proprios. O que gerencia este grupo, e unicamente apermanencia na instituicao, seja por que preco for; o seu investimento nao e no curso e se mantem em posicoes individualistas e instrumentais, utilizando como estrategias ora dopacto grupal, ora do poder instituido. Em termos da Escala F de Adorno (Adorno, 1965), os membros do grupo os subterraneos podem ser entendidos comomanipuladores que aderem imediatamenteao instituido e deslocam seus impulsos agressivos para um alvo externo. No casoespecifico, aos professores do subgrupo os apaixonados mais ameacadores e atea coordenacao que nao lhe interessa e aos alunos que conseguem vislumbrar essepoder oculto.Vale ressaltar que "os subterraneos" talvez sejam os mais adequados para permanecerem numaorganizacao regida pela logica do mercado, enquanto que os primeiros, nessaotica desenvolvimentista, sao identificados como ameacadores da ordeminstituida, ficando aprisionados e silenciados, apesar das suas qualificacoes,pelo risco real de demissao.Apesar das