aparecida Macedo,apresentamos no V SIMPOSIO LINGUAGENS E IDENTIDADES DA/NA AMAZONIA SUL- OCIDENTAL em Rio Branco/ Acre.Desafios para uma Educacao Inclusiva: um estudo em escolas publicas em dois municipios do estado de Rondonia. Ana Cristina de Oliveira ana.cris.tdb@msn.comUniversidade Federal de Rondonia - UNIRKelli Aparecida Macedokellimacedo@hotmail.comUniversidade Federal de Rondonia UNIRRESUMO: O estudo objetiva analisar e discutir as dificuldades relacionadas ao acesso e a permanencia de alunos com necessidades educativas especiais em duas escolas do municipio de Rolim de Moura e do distrito de Migrantinopolis, da rede estadual de ensino. A pesquisa teve abordagem qualitativa, do tipo descritiva, sendo utilizadas como instrumentos as entrevistas com os professores e observacao in loco; a amostra do estudo foi composta por cinquenta e seis alunos de duas turmas do quarto ano do ensino fundamental. Os dados analisados apontaram que as formas de pensar dos professores e dos alunos sobre a inclusao escolar ainda estao em construcao. Observamos que os alunos ditos deficientes, incluidos nas escolas pesquisadas estao a merce de um processo de ensino-aprendizagem nao adequado as suas especificidades, e que os educadores ainda nao se familiarizaram com a ideia de te-los em suas salas. Fatores como: a falta de adaptacao da escola para receber os alunos e a nao preparacao de professores para trabalhar com esse publico sao destacados. O resultado do estudo contribui para a discussao atual sobre a tematica da inclusao de alunos com necessidades educacionais no ensino regular, bem como para reflexoes pertinentes a formacao de professores. Palavras- chave: Educacao Inclusiva. Acessibilidade. Formacao de Professores.IntroducaoA necessidade do estudo deu-se a partir das experiencias obtidas no decorrer do estagio supervisionado como consta na grade curricular do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Rondonia - UNIR. Devido as dificuldades encontradas para o acesso e permanencia de criancas com necessidades educativas especiais no ensino fundamental fez-se necessario realizar uma pesquisa que se constituiu em uma abordagem qualitativa, as entrevistas apresentaram dados que permitiram uma maior compreensao da situacao proposta. Outro fator que teve relevancia e que nos dias de hoje observa-se grande mobilizacao diante ao novo modelo escolar, que e a inclusao dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais e frequentam as salas de aula no ensino regular, tal movimento leva a escola a uma reflexao no intuito de promover a inclusao. O processo de inclusao vai desde a convivencia com os alunos ate a transformacao e organizacao do projeto politico pedagogico da escola para atender suas especificidades. O objetivo dessa pesquisa e comprovar falhas nas politicas publicas de inclusao nas escolas, embora reconhecamos a importancia desse processo, e valido destacar que nem todos os envolvidos no meio educacional compreendem seu significado, neste sentido o professor e uma peca fundamental, pois ele faz parte de um conjunto que move o sistema educacional, assim, faz-se necessario a capacitacao de todos os profissionais dentro da instituicao de ensino para propiciar uma educacao igualitaria.A escola como uma instituicao formadora deve cumprir o proposito de oferecer educacao para todos a partir de acoes que se destinam a formar uma sociedade inclusiva, firmando-se de pensamentos de que a inclusao e um