organizacao diferenciada dos varios espacos. A crianca vai conhecendo os varios espacos nos quais interage, organizando-os. Tambem aqui esta presente a reversibilidade do real, onde o conceito de espaco esta relacionado com o conceito de operacao. O espaco isolado por si so nao existe.- Tempo - nao ha reversibilidade do real, o tempo existe apenas no nosso pensamento, os acontecimentos sucedem-se num determinado espaco, e o tempo vai agrupando-os.- Peso - para que a crianca domine este conceito e fundamental que compare diversos objectivos para os poder diferenciar.- Classificacao - primeiro a crianca tem que agrupar os objectos pela sua classe e tamanho, depois os classificar e consequentemente adquirir conceitos.- Operacoes numericas - primeiro a crianca aprende o conceito de numero e seriacao, por volta dos sete anos, depois a classificacao da realidade, mas essa classificacao vai variando conforme a aprendizagem que ela vai fazendo ao longo do tempo. Apesar de neste estadio a crianca ja conseguir efectuar operacoes correctamente, precisa ainda de estar em contacto com a realidade, por isso o seu pensamento e descritivo e intuitivo /parte do particular para o geral). Ao longo deste periodo ja nao tem dificuldade em distinguir o mundo real da fantasia. A crianca ja interiorizou algumas regras sociais e morais e, por isso, as cumpre deliberadamente para se proteger. E nesta fase que a crianca comeca a dar grande valor ao grupo de pares, por exemplo, comeca a gostar de sair com os amigos, adquirindo valores tais como a amizade, companheirismo, partilha, etc., comecando a aparecer os lideres. Progressivamente a crianca comeca a desenvolver capacidade de se colocar no ponto de vista do outro, descentracao cognitiva e social. Nesta fase deixa de existir monologo passando a haver dialogo interno. O pensamento e cada vez mais estruturado devido ao desenvolvimento da linguagem. A crianca tem ja mais capacidade de estar concentrada, e algum tempo interessada em realizar determinada tarefa. Estagio das operacoes formais (11/12 - 15/16 anos) A transicao para o estagio das operacoes formais e bastante evidente dadas as notaveis diferencas que surgem nas caracteristicas do pensamento. E no estagio operatorio formal que a crianca realiza raciocinios abstractos, nao recorrendo ao contacto com a realidade. A crianca deixa o dominio do concreto para passar as representacoes abstractas. E nesta fase que a crianca desenvolve a sua propria identidade, podendo haver, neste periodo problemas existencias e duvidas entre o certo e o errado. A crianca manifesta outros interesses e ideais que defende segundo os seus proprios valores e naquilo que acredita. O adolescente pensa e formula hipoteses, estas capacidades vao permitir-lhe definir conceitos e valores, por exemplo estudar determinada disciplina, como a geometria descritiva e a filosofia. A adolescencia e caracterizada por aspectos de egocentrismo cognitivo, pois o adolescente possui a capacidade de resolver os problemas que por vezes surgem a sua volta. Como se efectua a passagem ao estagio seguinte Por vezes, as criancas observam os adultos ou outras criancas mais velhas quando estao a resolver o problemas. Notam que o fazem de uma maneira diferente da sua, por meio de regras que pertencem