presente momento. No principio fui informada de que umasupervisora do programa aplicaria um prova com os alunos, o que foifeito na primeira semana de aula. Apos uma semana a mesmasupervisora informou que a turma seria Se liga e nao aceleracomo fora anunciado. Nesse momento cabem questionamentos que naoposso me furtar de fazer, visto que sou professora e e da naturezado meu oficio observar os fatos com um olhar critico, perguntar,questionar, discordar, propor e nunca me conformar, me adequar adeterminada situacao por garantia de seguranca, ou de angariarsimpatias e aprovacoes, negando a minha identidade de trabalhadorano servico publico estatal, que por conviccao politica econcepcao de mundo assumo e pratico o compromisso de contribuirpara aprendizagens dos alunos, meninas e meninos para que se facampessoas adultas emancipadas, criticas e tambem responsaveis com aconstrucao de um mundo melhor para todos. Seguem as questoes:Que criterio de ordem pedagogica, determinou este resultado?Quem participou da tomada da decisao final?Qual a dimensao etica dessa decisao?As maes dos alunos envolvidos aos quais a decisao foi aplicada foram convidadas a opinar, a dizer algo sobre esse fato?O que o Programa Se Liga faz das experiencias de vida escolar desses alunos, a maioria ja possui no minimo quatro anos de frequencia a escola?Porque nao se tem uma resposta pedagogica que atenda a ansiedade dos alunos com relacao ao destino deles no ano seguinte? Os alunos querem saber: depois do Se Liga eu vou para qual serie/ano?Sendo um programa de correcao de fluxo, como se explica, que apos 1 ano no programa, o aluno podera ficar retido, e no ano seguinte retornar a serie regular na qual ja havia sido reprovado? Qual o impacto dessa acao na vida do aluno? E no aspecto financeiro da Rede de Ensino?Como um programa que tem por objetivo fazer correcao de fluxo, o que implica trabalhar com criancas que ja possuem significativas experiencias escolar, bem como experiencias extra-escolares, exclui o estudo sobre ciencias, historia, geografia, artes, centrando a sua metodologia somente em matematica e lingua portuguesa? De que forma o programa Se liga interage com o Projeto Politico Pedagogico da escola?A complexidade e os desafios dos processos de ensino e de aprendizagens podem ser reduzidas a mera aplicacao de uma determinada metodologia? Que concepcao pedagogica fundamenta os programas Se liga e acelera?Diante do exposto comunico a minha naoaceitacao em participardo programa Se liga ou acelera e ao mesmo tempo afirmar adecisao de prosseguir trabalhando na escola e com a turma. Asreflexoes pontuadas, bem como a decisao formalizada nesse documentoencontram fundamentacoes na LDB, Art.3; Art. 24; Art. 26 e Art.32,Resolucao CNE/CEB n.7/2010 e Portaria SEED/n. 7339/2011. Acrescentoainda que na faixa-etaria que se encontram e nos niveis deconhecimento que ja dominam, os alunos sofrerao prejuizo na suatrajetoria escolar, ao permanecerem vinculados aos citados programasde correcao de fluxo. Aproveito a oportunidade parasolicitar a direcao da escola, o seguinte:Que promova uma reuniao com maes e pais, ou responsavel por cada aluno para que se possa informa-los sobre o trabalho desenvolvido na escola. Cada um deve ter o que dizer sobre o fazer didatico pedagogico da escola, bem como a situacao da matricula