os equipamentos especificos necessarios. Cabe ao gestor oferecer as condicoes adequadas conforme a realidade de sua escola, explica Daniela Alonso, psicopedagoga especializada em inclusao e selecionadora do Premio Victor Civita Educador Nota 10.2. As turmas que tem alunos com deficiencia devem ser menores?Sim, pois grupos pequenos (com ou sem alunos de inclusao) favorecem a aprendizagem. Em classes numerosas, os professores encontram mais dificuldade para flexibilizar as atividades e perceber as necessidades e habilidades de cada um.3. Quantos alunos com deficiencia podem ser colocados na mesma sala?Nao ha uma regra em relacao a isso, mas em geral existem dois ou, em alguns casos, tres por sala. Vale lembrar que a proporcao de pessoas com deficiencia e de 8 a 10% do total da populacao.4. Para torna a escola inclusiva, o que compete as diversas esferas de governo?O governo federal presta assistencia tecnica e financeira aos estados, ao Distrito Federal e aos municipios para o acesso dos alunos e a formacao de professores, explica Claudia Pereira Dutra, secretaria de Educacao Especial do Ministerio da Educacao (MEC). Os gestores estaduais e municipais organizam sistemas de ensino voltados a diversidade, firmam e fiscalizam parcerias com instituicoes especializadas e administram os recursos que vem do governo federal.Gestao da aprendizagem5. Quem tem deficiencia aprende mesmo?Sem duvida. Sempre ha avancos, seja qual for a deficiencia. Surdos e cegos, por exemplo, podem desenvolver a linguagem e o pensamento conceitual. Criancas com deficiencia mental podem ter mais dificuldade para se alfabetizar, mas adquirem a postura de estudante, conhecendo e incorporando regras sociais e desenvolvendo habilidades como a oralidade e o reconhecimento de sinais graficos. E importante entender que a escola nao deve, necessariamente, determinar o que e quando esse aluno vai aprender. Nesses casos, o gestor precisa rever a relacao entre curriculo, tempo e espaco, afirma Daniela Alonso.6. Ao promover a inclusao, e preciso rever o projeto politico pedagogico (PPP) e o curriculo da escola?Sim. O PPP deve contemplar o atendimento a diversidade e o aparato que a equipe tera para atender e ensinar a todos. Ja o curriculo deve prever a flexibilizacao das atividades (com mais recursos visuais, sonoros e tateis) para contemplar as diversas necessidades.7. Em que turma o aluno com deficiencia deve ser matriculado?Junto com as criancas da mesma idade. As deficiencias fisica, visual e auditiva nao costumam representar um problema, pois em geral permitem que o estudante acompanhe o ritmo da turma. Ja os que tem deficiencia intelectual ou multipla exigem que o gestor consulte profissionais especializados ao tomar essa decisao, diz Daniela Alonso. Um aluno com sindrome de Down, por exemplo, pode se beneficiar ficando com um grupo de idade inferior a dele (no maximo, tres anos de diferenca). Mas essa decisao tem de ser tomada caso a caso.8. Alunos com deficiencia atrapalham a qualidade de ensino em uma turma?Nao, ao contrario. Hoje, sabe-se que todos aprendem de forma diferente e que uma atencao individual do professor a determinado estudante nao prejudica o grupo. Dai a necessidade de atender as necessidades de todos, contemplar as diversas habilidades e nao valorizar a homogeneidade e a competicao.9. Como