"Nao e possivel refazer este pais, democratiza-lo, humaniza-lo,torna-lo serio, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Sea educacao sozinha nao transformar a sociedade, sem elatampouco a sociedade muda." Paulo Freire Ultimamente, ha muitos discursos sobre a importancia de se utilizar recursos audiovisuais em sala de aula, pois os alunos estao em busca da internet, do video-game, do DVD, dos jogos em rede quando estao de fora da mesma. Logo, as criancas e jovens estao habituados em um contexto em que a tecnologia computadorizada esta em voga e o professor que nao se adaptar, ficara para tras. A consequencia disso pode ser uma sala desmotivada e indisciplinada. Contudo, devemos nos ater a tecnologia digital como uma estrategia pedagogica adicional e, portanto, nao e necessario que esteja em todas as aulas. Mas o que fazer quando a escola nao tem recursos tecnologicos para serem utilizados? Neste caso, o professor nao pode desanimar ou acomodar com aulas apenas de giz e quadro, a nao ser que a escola exija. Ha outras maneiras de introduzir as linguagens da midia em sala, basta o educador improvisar e ser criativo. O professor pode mandar pesquisas para casa sobre a linguagem verbal e nao-verbal (gestos dos apresentadores ao passar uma noticia) no telejornal e depois trabalhar a persuasao; trabalhar com as propagandas da midia e linguagem persuasiva e o uso do imperativo atraves de jornais impressos e revistas; desenvolver um trabalho com o uso de fotografias do passado e futuro nas aulas de Historia ou para ensinar os tempos verbais; usufruir dos canais de noticias da radio para trabalhar a linguagem e montar com os alunos sua propria radio; propor aos alunos desenvolver o jornal da escola ou da sala; orientar uma pesquisa pela internet com sites educativos e direcionados pelo proprio professor, dentre outros. O que nao pode ocorrer e o professor ignorar o fato de a tecnologia digital fazer parte do dia-a-dia do aluno e cobrar do pupilo interesse pelas aulas. Os recursos tecnologicos sao armas fundamentais para tornar as aulas mais instigantes e apreciadas. Por Sabrina VilarinhoGraduada em LetrasEquipe Brasil Escola FORMACAO DOCENTE E NOVAS TECNOLOGIAS Luis Paulo Leopoldo MercadoUniversidade Federal de Alagoas - Brasillpm@fapeal.br1 - IntroducaoO reconhecimento de uma sociedade cada vez mais tecnologica deve ser acompanhado da conscientizacao da necessidade de incluir nos curriculos escolares as habilidades e competencias para lidar com as novas tecnologias. No contexto de uma sociedade do conhecimento, a educacao exige uma abordagem diferente em que o componente tecnologico nao pode ser ignorado.As novas tecnologias e o aumento exponencial da informacao levam a uma nova organizacao de trabalho, em que se faz necessario: a imprescindivel especializacao dos saberes; a colaboracao transdisciplinar e interdisciplinar; o facil acesso a informacao e a consideracao do conhecimento como um valor precioso, de utilidade na vida economica.Diante disso, um novo paradigma esta surgindo na educacao e o papel do professor, frente as novas tecnologias, sera diferente. Com as novas tecnologias pode-se desenvolver um conjunto de atividades com interesse didatico-pedagogico, como: intercambios de dados cientificos e culturais de