e explicar a criatividade humana.1.3 ConstrutivismoO construtivismo e uma concepcao da cognicao humana, desenvolvidapor Jean Piaget, segundo o qual todo o conhecimento e todas as formas deinteligencia derivam das acoes do individuo sobre os objetos materiais do mundo.Nesta visao, o sujeito e sempre visto como o centro da producao intelectual,construindo conhecimento atraves de multiplas interacoes com o ambiente, nointuito de solucionar problemas. Assim, no cotidiano, o que ocorre e uma dinamicainteracao entre os fatores geneticos inerentes ao individuo e toda a bagagemcultural construida ao longo da historia da humanidade. O fator hereditario ougenetico envolvido nesta relacao seria a inteligencia que, segundo Piaget, trata-sede um caso particular de adaptacao biologica, com o homem assimilando ouniverso na intencao de compreender a natureza, as motivacoes e ocomportamento dos materiais que o compoem.Na concepcao piagetiana todo organismo se desenvolve passando poruma sequencia uniforme composta por quatro estagios, sendo o primeiro deles acompreensao logica das acoes, o segundo a representacao, o terceiro osagrupamentos logicamente estruturados e o ultimo a logica proporcional hipoteticaPara Piaget, a memorizacao mecanica e apenas um recurso primitivousado para demonstrar um conhecimento falso e o pensamento logico matematico e a substancia que mantem coesos os elementos da cognicao.1.4 Escola PluralistaFazem parte dessa escola estudiosos modernos como Howard EarlGardner, Robert Jeffrey Sternberg, Daniel Goleman, Edward De Bono, John Kao eDomenico De Masi que defendem, entre outras coisas, a nocao de inteligenciacomo um conjunto de habilidades que nao apenas a linguistica e a logico matematica, interagindo entre si na solucao de problemas, sem nenhuma relacaosuperioridadepossibilidades de combinacao. Alem disso, enfatizam a importancia dos aspectospratico e principalmente criativo da inteligencia, paralelo ao uso analitico ou criticohierarquicadeumasobreasoutras,comHoward Gardner, na sua Teoria das Inteligencias Multiplas, identificasete dominios onde a inteligencia se desenvolve em algum grau de forca,habilidade e limitacao: o logico-matematico, o linguistico, o espacial, o corporal-cinestesico, o musical, o interpessoal e o intrapessoal.Daniel Goleman por sua vez, na sua teoria da Inteligencia Emocional,aprofundou os estudos a respeito dos dominios interpessoal e intrapessoal.Segundo ele, emocao e um sentimento e seus pensamentos distintos, um estadopsicologico e biologico, uma tendencia de agir. O estado de espirito seria maiscontido e com duracao maior que uma emocao. O temperamento seria adisposicao para evocar determinada emocao ou estado de espirito. Destaca aempatia como principal aspecto da inteligencia interpessoal: a capacidade de secolocar no lugar do outro, de envolver-se, de compreender os sentimentos dosoutros e de adotar a perspectiva deles. O oposto da empatia, neste sentido, seriaa antipatia e a incapacidade de sentir empatia (piedade) seria a psicopatia. Comrelacao ao aspecto intrapessoal, da especial enfase a autoconsciencia:capacidade de identificar e interpretar os proprios sentimentos, de controlar osimpulsos, boa saude psicologica. Chama de fluxo a manifestacao maxima daInteligencia Emocional, um momento de superacao e excelencia no qual a pessoa,estando concentrada, canaliza as emocoes para a execucao de uma determinadatarefa, na qual possui uma habilidade singular e cuja realizacao lhe e prazerosa.Robert Jeffrey Sternberg conceitua o que convencionou chamar deInteligencia de Sucesso como uma combinacao otima dos raciocinios analitico,pratico e criativo. A funcao do raciocinio criativo seria selecionar os problemas aserem resolvidos, a do raciocinio analitico seria