aluno.Frobel (1782-1852) era contra metodos mecanicos e padronizados de aprendizagem e ate hoje sao usados nas instituicoes pre-escolares. Sua proposta educacional baseava-se nas atividades que incluiam o jogo e atividades de operacao entendidas como origens da atividade mental. Frobel partia tambem da intuicao e da ideia de espontaneidade infantil, preconizando uma autoeducacao pelo jogo, por suas vantagens morais, alem de seu valor fisico. A obra de Montessori (1867-1952), como ela mesma proclamava, inscreve-se e esta inserida numa pedagogia cientifica, que baseada numa formacao pelas ciencias da natureza explica, a concepcao de que a educacao deve inspirar-se na natureza e nas leis de desenvolvimento infantil, abolindo os habitos tradicionais de uma educacao tradicionalista. Maria Montessori enfatizou o aspecto biologico do crescimento e do desenvolvimento infantil, criou materiais adequados para a exploracao sensorial das criancas, especificos a cada objetivo educacional. Diminuiu o tamanho do mobiliario usado pelas criancas na pre-escola e criou tambem a diminuicao dos brinquedos e objetos domesticos e cotidianos a serem usados para brincar. Efetuou, portanto, a naturalizacao dos brinquedos, adequando-os ao tamanho das criancas. Segundo Montessori, a educacao deve inspirar-se na natureza e nas leis de desenvolvimento infantil, a margem dos habitos tradicionais, porque seu sistema fundamental e mais de desenvolvimento do que de adaptacao. Para essa autora, a vida nao e abstracao e sim vitalidade (Nova Escola, 2009). Portanto, sua filosofia e vitalista; pressupoe que as criancas sao corpos que crescem e almas que se desenvolvem, necessitando de uma vida potencial que as desenvolva e que as torne ativas e felizes. Alem de ser medica, Montessori era tambem formada em pedagogia, psicologia e antropologia, tendo um grande conhecimento da alma humana. O principio basico de seu sistema e liberdade, atividade e individualidade. A pedagogia Montessoriana requer um novo paradigma de educacao, pois o educador deve observar e orientar as atividades psiquicas do seu crescimento biologico e psicologico. O professor deve estabelecer as atividades espontaneas na crianca, contribuindo para que ela desenvolva sua autonomia, sua individualidade e passe a respeitar seus semelhantes.A escola, Instituicao Social delegada da familia, deve estar comprometida com a promocao do desenvolvimento humano e com o atendimento das necessidades da sociedade. Assim, o seu processo de gestao de ensino deve ter uma visao global e uma acao local, visando a insercao contextualizada do aluno em todas as suas dimensoes, no mundo moderno, de forma autonoma e participativa, numa nova tomada de consciencia do professor em relacao a ele mesmo e ao aluno, sendo necessario um olhar profundo e observador da maneira como o professor se comporta, transmitindo uma didatica viva, contagiante, que modifique as pessoas que estejam ao redor. A escola e uma instituicao que possui o dom de moldar o carater das pessoas porque ensina a crianca, desde pequena, a se comportar como cidada. Nela desenvolve conceitos fundamentais como respeito proprio, solidariedade, amor ao proximo, dignidade, lealdade e, principalmente, as nocoes de direitos e deveres. A escola, como espaco de socializacao, exerce uma importante funcao atraves do dialogo, dando voz as pessoas para que elas dialoguem e expressem suas opinioes, suas vontades e seus anseios.A