Ontem participei da reuniao do grupo de pesquisa em educacao para ciencia, da Unesp de Guaratingueta. Lemos um texto interessantes, sobre CTS.Conversando com a minha orientadora, Alice Assis, cheguei a conclusao de que esse topico nao podera ficar de fora da minha dissertacao. A pesquisa em ensino de ciencias caminha nesse sentido, e o mundo precisa de pessoas informadas e conscientizadas, para que o consumo da agua e de outros recursos naturais seja o mais responsavel possivel.Durante a conversa, comecei a idealizar um aluno fazendo compras no supermercado. Ao pegar uma latinha de ervilha, pensou: essa empresa desperdica agua? Ela respeita o meio ambiente? Ela respeita o pequeno produtor? Ela desperdica energia? Respeita os seus funcionarios?Uma situacao ideal, claro. Mas, possivel. Conhecemos sociedades que conseguiram instituir essa visao critica nos cidadaos.A primeira questao que me veio a cabeca foi: por onde comecar?Sem duvida alguma, comigo mesmo. Acredito muito no educar pelo exemplo. O "faca o que eu digo e nao o que eu faco" nao cola na sala de aula.Entao, a partir de hoje, procurarei ser critico durante as minhas compras.Ja comecei deixando de comprar roupas da MOfficer. O estilista defende o uso de pele de animais.http://www.obafloripa.org/blog/2011/05/m-officer-reafirma-que-vai-continuar-usando-peles-de-animais/Aos poucos nos conseguiremos mudar o mundo! As aulas do Professor Fernando Bastos sao muito proveitosas. Ele promove discussoes muito interessantes entre os alunos.Nessas discussoes podemos perceber as ideias de cada um, concepcoes acerca da educacao, alem de compartilhar conhecimentos especificos de areas diversas, ja que os projetos de pesquisas sao diferentes uns dos outros.Ainda nesses debates, podemos verificar o quanto o professor influencia a formacao do aluno. Nas aulas do professor Nardi, discutimos bastante a questao da nao neutralidade da ciencia, seja qual for a area em que seja desenvolvida. Isso acontece porque entre a natureza e a teoria existe o homem, que distorce a realidade segundo suas crencas, seu status social, situacao politica, ambiente social, entre outros fatores.Se ainda restava alguma duvida a respeito da nao neutralidade da ciencia, ela foi dissolvida nas duas ultimas aulas do professor Bastos, quando a discussao pendeu para a questao da religiao versus ciencia.Esse sempre foi um tema muito polemico, visto que as pessoas costumam apresentar certo preconceito acerca da religiao do proximo. Pude verificar, ainda, que a muitas pessoas acham que um dos pre-requisitos para seguir na carreira de cientista e nao ser religioso, ou ate mesmo ateu. Isso ficou muito claro nos discursos apresentados pelos meus colegas de sala.Dois episodios ocorridos na aula do professor Bastos me marcaram: uma nobre colega disse que se algum aluno dela admitir a existencia de Deus, na sala de aula, ele devera apresentar os argumentos e fatos que comprovem a sua tese, ja que ela tem argumentos suficientes para refutar tal admissao.Outro nobre colega levou a biblia catolica para a sala de aula e fez um paralelo com a teoria do Big Bang, mostrando que os sete dias da criacao correspondiam, na verdade, aos estagios da formacao do universo.Nesses dois exemplos podemos perceber claramente a influencia do professor na formacao social dos alunos.A colega do primeiro episodio e da area