as linguas orientais, hebraicas, arabe ou grega, mas todas elasapresentarao estruturas semelhantes de sujeito-verbo-objeto. Quandose estuda a Gramatica da Lingua Portuguesa, esta-se estudando a estrutura dalingua e levando o aluno a entende-la de uma forma mais logica e profunda.Percebe-se que os alunos que mais tem dificuldade de aprender outra lingua ouentender a sua estrutura sao aqueles que nao conhecem aspectos da gramatica dovernaculo, pois existem coisas comuns a todas as linguas.Vygostskyentendia que a Gramatica era muito util para o desenvolvimento mental dacrianca e que ela a leva entender a sua lingua como um sistema organizado,logico e coerente, tornando-lhe possivel a reflexao sobre as regras e osprincipios da sua propria lingua. Ele afirma: Ja sechegou mesmo a dizer que o ensino de gramatica na escola poderia ser abolido.Podemos replicar que a nossa analise mostrou claramente que o estudo degramatica e de grande importancia para o desenvolvimento mental da crianca.[...] Ela pode nao adquirir novas formas gramaticais ou sintaticas na escola,mas, gracas ao aprendizado da gramatica e da escrita, realmente torna-seconsciente do que esta fazendo e aprende a usar as habilidadesconscientemente. [...] A gramatica e a escrita ajudam a crianca a passar paraum nivel mais elevado do desenvolvimento da fala. (SILVA, 2004, P. 72)SegundoVygotsky, a Gramatica levara a crianca ou o estudante a racionalizar as regraslinguisticas da fala desenvolvendo-as quando a estuda. Para ele, a Gramatica ede grande importancia, pois ela amplia o raciocinio cognitivo da estruturalinguistica. Por exemplo, quando uma crianca chama sua mae, ela coloca osujeito antes do verbo. No entanto, ela nao racionaliza que o sujeito age emtorno do verbo. Somente com o estudo da Gramatica, a crianca entendera que aestrutura frasal esta formada de uma forma logica segundo a sua lingua e seussignos. Ela vera ao estudar, portanto, que todas as linguas terao um emissorformado de um sujeito em torno do verbo. Por isso, Vygotsky entende a Gramaticacomo um meio de habilidade consciente para o desenvolvimento da fala. SegundoSilva (2004, p.72), Vygotsky ainda tem a ideia que a escrita necessita de umaacao analitica intencional, o que nao ocorre na fala. Isso significa que aoescrever temos que agir com mais analise que a fala. Para isso, a Gramaticasera indispensavel. Na fala, a acao e intuitiva e automatica; ja na escrita,ela e analitica e envolve estrutura mais consciente da Gramatica.CONSIDERACOES FINAISOerro de Portugues e uma realidade, pois existem varias linguagens e, dentreelas, a lingua culta ou formal que ainda e usada em todos os tempos. Osprofessores precisam perder o medo de corrigir seus alunos na sala de aulaexplicando-lhes que precisam conhecer nao somente a estrutura da lingua, mascomo tambem as varias linguagens e, dentre elas, a linguagem culta e formal quee muito usada nos meios academicos e trabalhistas, sem falar que a gramaticanao e abandonada totalmente mesmo na linguagem informal.Oaluno precisa entender que as demais pessoas se chegarao a ele com umreferencial linguistico que julgara a sua linguagem mediante isso e que, casoele nao esteja dentro desse referencial, sera criticado e corrigido, dependendoda ocasiao. Nao e suprimindo o erro que ameniza a falta de aceitacao de pessoasque nao falam conforme o nosso