e fatores ambientais como desafios, influencias sociais e facilidades. Para Samulski (2002), o sucesso e o fracasso podem ser atribuidos a diversas causas como: fator estavel (potencial do atleta, talento, habilidades e capacidades); fator instavel (sorte ou azar); fator interno (esforco, determinacao e forca de vontade); fator externo (clima, nivel do adversario e condicoes de jogo); fator sob controle interno (preparacao mental para a competicao); fator fora de controle externo (nivel fisico e tecnico do adversario). As atribuicoes, segundo Weinberg & Gould (2001), sao importantes pois influenciam nas expectativas de sucesso futuro e nas reacoes emocionais. A atribuicao a certos tipos de fatores estaveis se liga a expectativas de sucesso futuro. Por exemplo, se um individuo atribui o seu sucesso em alguma acao a uma causa estavel, como sua capacidade, provavelmente esperara que este resultado ocorra novamente no futuro e estara mais confiante e motivada. Ao contrario, se a atribuicao for feita a uma causa instavel, ele nao esperara que este resultado ocorra regularmente, logo sua motivacao e confianca nao aumentarao. Naturalmente, um fracasso, quando atribuido a uma causa estavel (p.ex. baixa capacidade), diminuiria a confianca e a motivacao, ou a uma causa instavel (p.ex. falta de sorte), nao diminuiria. Da mesma forma as atribuicoes a fatores internos e a fatores sob controle, frequentemente ocasionam reacoes como orgulho e vergonha, mais do que fatores externos e fora de controle. Na Teoria das metas para o rendimento ou realizacao Samulski (2002) diz que alguns atletas orientam suas acoes comparando-se com outros atletas, ou seja, adota uma orientacao ao resultado ou a meta competitiva. Ja outros se orientam por normas de referencia individual, esforcando-se para melhorar seu proprio rendimento, aperfeicoando seu nivel tecnico. Este adota uma orientacao a tarefa ou ao dominio. Para determinadas situacoes, algumas pessoas podem se orientar tanto a tarefa quanto ao resultado, mas a maioria tende a ser superior em uma destas orientacoes. A Teoria da motivacao para a competencia que sustenta que as pessoas "sao motivadas a sentirem-se dignas ou competentes, e que alem disso, esses sentimentos sao os principais determinantes de motivacao" (WEINBERG & GOULD, 2001). As percepcoes de controle dos atletas para aprender e desempenhar habilidade, trabalham juntamente com as avaliacoes de auto-valor e de competencia, influenciando a motivacao de forma indireta, e os estados afetivos e emocionais (p. ex. satisfacao, alegria, orgulho ansiedade e vergonha). Logo, estados afetivos positivos resultarao em uma motivacao maior, ao contrario de estados emocionais negativos que tenderao a diminuicao da motivacao. No ambito da atividade fisica e do esporte, a motivacao, e produto de um conjunto de variaveis sociais, ambientais e individuais, que determinam a escolha de uma modalidade fisica ou esportiva, e a intensidade da pratica dessa modalidade e que determinara o rendimento (HERNANDEZ, VOSER, LYKAWKA, 2004). Logo a orientacao da motivacao e um tema chave quando tratamos de compreender a participacao esportiva e o seu progresso na execucao, principalmente no futebol que e um dos esportes mais praticados no mundo. O futebol se encaixa nos ultimos contextos citados, pois e uma atividade que envolve inumeras variaveis e requer motivacao