consequentemente cumpre esse papel. Por outro lado, algumas bases desviaram dos metodos tradicionais, com insercao de novos enfoques didaticos, bases essas nos campos da Linguistica, a Psicolinguistica e a Sociolinguistica, que basearam-se nas teorias da aprendizagem, para promover a capacidade de comunicacao nos campos que assim desejarem. Minhas palavras.Classificacao (denominacoes ate a atualidade):ESP (English for Specific Purposes)EAP (English for Academic Purposes)EST (English for Science & Technology)EOP (English for Occupational Purposes)A partir da experiencia da lingua inglesa constata-se que o enfoque tradicional, baseado nas regras gramaticais e traducao, nao capacitava para a comunicacao numa situacao real.Espanhol com fins especificos na Espanha.Nao como afirmar com exatidao o inicio dessa corrente, porem a probabilidade e que tenha se iniciado nos anos 80 a demanda de ensino de espanhol para fins especificos academicos e profissionais.O aumento da demanda se deu com a adesao da Espanha a Comunidade Economica Europeia hoje Uniao Europeia -, em 1987 e a celebracao do V Congresso Nacional de Linguistica Aplicada, dedicado ao Ensino de Lingua Com Fins Especificos, em 1987.Implicacoes e perspectivasToda comunicacion tiene un nivel estructural, un nivel funcional y un nivel discursivo, que se complementan mutuamente.Apos diversas etapas, o enfoque comunicativo (geral ou com fins especificos) se mostrara como o ensino mais eficaz, quando o desenvolvimento dos programas didaticos, considerarem como ponto de partida as necessidades dos alunos, seus objetivos de comunicacao, que tenham relacao com o contexto onde terao que desenvolver-se.Hymes (1964), Al especificar las caracteristicas del contexto que pueden ser importantes para la identificacion del tipo de acto de comunicacion, senala las siguientes: los interlocutores (el papel o la relacion entre ellos); el tema ( de que se habla ); el marco (espacio y tiempo y la relacion entre los hablantes, postura, gesto y expresion facial); el canal (presencialmente, por escrito, por telefono); el codigo (lengua, dialecto, estilo; forma del mensaje (debate, charla, carta) y el suceso o acontecimiento.El suceso o acontecimiento naturaleza del acto comunicativo.Finalidade e tipos de fins especificosO fato de se existir uma finalidade para o ensino de linguas estrangeiras, ja faz dela seletiva, pois se selecionam temas e atividades em funcao do tipo de aluno. Sendo o segmento fins especificos e ainda mais seletivo ou restringido.Widdowson (1983: 7), en la ensenanza con fines especificos estamos ante el desarrollo de una competencia restringida para desenvolverse en determinados contextos y realizar tareas claramente definidas e identificadas con antelacion, frente a una capacidad general.Uma serie de aspectos que refletem na metodologia e na intervencao docente:Estar dirigida a umas metas em um campo especifico de estudos ou trabalho;Analise das necessidades;Periodo de formacao limitado;Aluno adulto, com formacao academica ou trabalho, profissionais especialistas na materia;Professores com boa formacao de trabalho e linguistica para educar imigrantes;hay que mencionar um aspecto significativo que se deriva de la especificidad de este tipo de ensenanza: la formacion especializada del profesor. En algunos casos, es la propia institucion docente la que indica el marco de la actividad docente pero, generalmente, el profesor del grupo es el responsable del diseno del curso.MetodologiaDeterminada pelas caracteristicas docente-discente.Metodo coerente com um conjunto de procedimentos, a partir de um