do meu professor?Propor ao aluno que reflita sobre estas questoes e expresse seus sentimentos e sua percepcao de como avalia seu processo de aprendizagem, podera ser um instrumento mais eficaz de aprendizagem e favorecer a sua participacao e protagonismo, do que simples exercicios de repeticao. COMO DEVE SER A LICAO DE CASANao ha um unico tipo de Licao de Casa que poderiamos escolher como a melhor. A diversidade de propostas e o que podera beneficiar a todos os alunos. Neste sentido, o professor devera cuidar para que, ao planejar as tarefas de casa, apresente um repertorio diversificado em habilidades e procedimentos importantes para o desenvolvimento do aluno. Esta diversidade inclui atividades em que o aluno possa, por exemplo, realizar leituras de diferentes tipos de textos (informativos, poeticos, jornalisticos...), com diferentes objetivos: coletar dados, conhecer um determinado assunto, aprofundar um tema estudado em sala de aula, apreciar um poema, conhecer um determinado autor, enfim, sao inumeras as possibilidades que, a partir da leitura, podemos desenvolver. Para que a leitura nao seja uma Licao de Casa desvalorizada, feita com um passar de olhos, e importante que o professor oriente, atraves de questoes, os procedimentos de leitura necessarios para que o aluno possa atingir os objetivos propostos. Dificilmente os objetivos serao alcancados se o enunciado da Licao de Casa se restringir a : Leitura do texto XXXXXX, ou se as questoes propostas forem apenas para tratar o vocabulario desconhecido e verificar se o aluno compreendeu o que leu. As orientacoes de leitura devem chamar a atencao do aluno para habilidades que ele pode nao ter adquirido ainda, ao ler um texto sozinho. Ter clareza, por exemplo, de porque esta lendo aquele texto, pode mudar completamente a forma como vai ler e a sua busca diante do texto. Aprender a perceber a estrutura do texto, e outro exemplo de uma habilidade que, na maioria das vezes, os alunos ainda nao conseguem analisar sozinhos. Assim, o professor orienta a reconhecer os recursos que o autor utilizou em um texto informativo, por exemplo, para introduzir o tema, para desenvolve-lo e como o conclui. Se a Licao de casa for um texto da literatura infanto-juvenil ou um texto poetico, outros procedimentos poderao ser desenvolvidos, principalmente aqueles relacionados a criatividade, formas de expressao e posicionamento do aluno diante da leitura. Alem da leitura, a Licao de Casa pode incluir a coleta de dados, atividades de criacao, revisao e fixacao. No caso da coleta de dados, preferimos utilizar este termo e nao pesquisa, pois esta envolve habilidades e procedimentos que os alunos, nesta etapa da escolaridade ainda nao adquiriram. A coleta de dados podera ser feita atraves de entrevistas, desde que orientadas previamente em sala de aula, com questoes construidas pelo professor e alunos. Quando a coleta envolve entrevista com outras pessoas, a orientacao e que nao seja solicitada de um dia para outro. No caso da coleta ser feita atraves de fonte escrita, o professor devera oferecer a fonte. Quando a fonte nao for disponibilizada ao aluno, a licao tera o carater de contribuicao e, portanto, nao sera exigida de