moveis no processo de aprendizagem, pode sermuito mais fruto de representacoes culturais. Como destacado por Demo em seuartigo Habilidades para o seculo XXI, ainternet esta nos atropelando de maneira perplexa, ja que nao damos mais contaminimamente de acompanhar o turbilhao caotico de informacoes vigente ecrescente. O educador contemporaneodeve partir da compreensao de que o aluno de hoje necessita desenvolver novashabilidades que vao alem do mero uso destas tecnologias e informacoes. Acima detudo, ele deve ser um leitor critico e seleto desses dados, mostrar-se apto a secomunicar e reconstruir os conceitos a que tem acesso. Partindo das contribuicoes ja mencionadas se entende que e imperativorefletir sobre os varios enfoques que podem ser dados a formacao, alem daquelefocado na vertente academica, perpassando, assim tambem, por areas dedesenvolvimento pessoal, onde os contextos abordados se inter-relacionam e secomplementam, evidenciando a postura de um sujeito dinamico frente asexigencias atuais e aspiracoes, principalmente, no campo educacional. Diante dessecontexto, Graziola Junior (2009) apresenta uma nova modalidade de TIC, astecnologias da informacaomoveis e sem fio (TMSF) queconsistem em dispositivos computacionais portateis tais como PDAs, laptops, smartphones, dentre outros, queutilizam redes sem fio.Para o autor, o mobilelearning pode potencializar o processo de ensino-aprendizagem pelo fato deo aluno contar com um dispositivo computacional movel para execucao de tarefas,anotacao de ideias, consulta de informacoes via internet, registro de fotosatraves de cameras digitais, gravacoes e sons. Alem disso, podera prover acessoa conteudos em qualquer lugar e aqualquer momento, desenvolver metodos inovadores de ensino e detreinamento e expandir os limites dasala de aula. Variasteorias tem buscado respostas para esse novo campo educacional, a educacao commobilidade. (SIMENS, 2008) defende que a aprendizagem esta fora e dentro dosujeito. Pachler, Bachmair & Cook (2010) propuseram um modeloconceitual para mobile learning,visualizado em termos ecologicos como parte de contextos socioculturais epedagogicos em transformacao. Os autores estabelecem que o processo deaquisicao de conhecimento esta envolvido a partir de multiplos contextos. Para que possamos entender a importancia de uma nova tecnologia digitale apreciar porque tal tecnologia tem um papel representativo em nossas vidas,faz-se necessario entender que tal tecnologia pode ser muito valiosa parareposicionarmos os valores de antigas tecnologias em nossas vidas (LAURILLARD,2010). O aspecto da mobilidade parece um traco curioso no vasto campo daaprendizagem. E definida, inteiramente, por uma caracteristica que a difere dasoutras tecnologias, ou seja, a mobilidade em si. Uma tecnologia movel incorporacapacidades digitais ja conhecidas por nos e o simples fato dessa capacidade jagera um campo de estudos conhecido como mobilelearning. O aparecimento dos computadores e, mais recentemente, os dispositivosmoveis agiram, sem duvida, como um divisor de aguas que revolucionou a vida dohomem, pois trouxe muitas facilidades, bem como automatizou as nossasatividades em todas as areas do saber. Com o computador, tudo ficou mais pratico,veloz e preciso. Novas areas surgiram, bem como, obrigou as pessoas a se especializarem;ampliando, inclusive, o leque de profissoes. Ha vinte ou trinta anos atras,seria improvavel pensarmos em um analista de redes sociais, gerente de e-commerce, especialista em ferramentasde inovacao, nano tecnico, desenvolvedor de Appsetc.