TEMA: UM OLHAR DIFERENTE AO 1oANO, QUANTO A LEITURA E ESCRITA NO CAMPO INTERDISCIPLINAR.TEMPOPREVISTO: 05/02/12 a 12/12/12JUSTIFICATIVA: Estaproposta interdisciplinar, embasou-se na Matriz de Referencia para Avaliacao daAlfabetizacao previstos na Provinha Brasil destinada aos alunos do 2o ano doEnsino Fundamental I e centrou-se na articulacao leitura x escritainterdisciplinar no processo de alfabetizacao e torna primordial a concepcao doato de ler e escrever e compreender o que leu e escreveu respectivamente. Visouresponder aos apelos da equipe docente do 2o ao 9o ano que, desejavam um olhardiferenciado a aquisicao da leitura e escrita dos discentes desta escola, tendoem vista a grande dificuldade de compreensao textual nos diversos campos disciplinares. Asexperiencias adquiridas na Creche foi o nosso ponto de partida. Ao recuperaressa vivencia anterior a primeira etapa a se desenvolver no 1 Semestre,caracterizou-se na experiencia previa destas criancas e numa transferenciaexperimental do conhecimento previo no espaco conceitual linguistico . Asegunda etapa, no 2o Semestre, caracterizou-se na apropriacao do sistema daescrita e o desenvolvimento da oralidade, numa compreensao do teorico aopratico paralelamente as Diretrizes da Avaliacao da Alfabetizacao. Taiscaracteristicas, justifica o trajeto evolutivo que priorizou esta Proposta,visto que, e a partir das primeiras experiencias educativas vividas nosprimeiros anos escolares que se forma a base de toda estrutura academica. OBJETIVO GERAL: Desenvolver atividades de leitura e escritaque ultrapasse o dominio do codigo linguistico para a compreensao e preparacaodo futuro leitor efetivo, transformando-o e integrando-o a situacoes que requeratitudes criticas, reflexivas e participativas em seu mundo real.OBJETIVOSESPECIFICOS:- Diferenciar letras de outros sinais graficos,identificando-a pela representacao de suas unidades sonoras.- Identificar o numero de silabas que formam uma palavra,reconhecendo suas diferentes estruturas.-Identificar o texto dentro de uma imagem.-Compreender a escrita de palavras formadas por silabas simples e complexas.- Construir novas palavras a partir de outra, identificandosua escrita ditada ou ilustrada.- Construire ler pequenas frases, compreendendo as informacoes nelas contidas.CONTEUDO CURRICULAR: Nesta Proposta de Aprendizagem nos apoiamos preferencialmente pelosEixos e Habilidades da Avaliacao da Alfabetizacao:- Apropriacao do Sistema da Escrita: alfabeto maiusculo eminusculo, vogal, consoante, escrita e leitura do proprio nome, identificacaoda propria documentacao ( Registro Civil, Identidade ),- Leitura: leitura de seu proprio mundo ( casa, caminho paraescola, plantas, amigos, familia, o que gosta ou o que nao gosta, diversidadesde cores encontradas no caminho para casa ou para a escola)- Escrita: Observacao de numeros das casas por onde passa,letras do inicio de uma palavra ou a ultima letra da palavra.- Compreensao e valorizacao da cultura escrita: letras com um unico som, silabas simples: j,l, m, n, r, s , x, z. Formacao de palavras a partir dessas primeiras letras esuas silabas, separacao de silabas. Formacao de pequenas frases com silabassimples. Letras: b, d, f, p, t, v. Formacao de silabas e palavras que envolvamestas letras. Formacao de pequenas frases envolvendo as letras e correspondentesilabas estudas, palavras com consoante vogal consoante.- Desenvolvimento da oralidade: leitura feita pelo professorde diferentes generos textuais, leitura de imagem com ou sem nomeacao, leiturade novas palavras formadas a partir de outras, literatura infantil. METODOLOGIA: Apresentamos aos alunos do 1o ano atividades contextualizadas, ludicas,considerando as primeiras estrategias cognitiva dos mesmos, para a realizacaodestas atividades pesquisamos em Sites