DE COMUNICACAO POR EXCELENCIA, QUANDO AS CRIANCAS PODEM AGIR NO ESPACO DA SALA, BRINCANDO LIVREMENTE, POR EXEMPLO. ELE OBSERVA O QUE SE PASSA SOB SEUS OLHOS, REGISTRANDO UNICAMENTE OS FATOS AOS QUAIS POSSA DAR SENTIDO.O OBSERVADOR, DURANTE TODO O TEMPO, TEM O OLHAR POSTO SOBRE A ATIVIDADE. TORNA-SE VITAL ESTABELECER, DE INICIO, UMA APROXIMACAO DE CONFIANCA, ESTIMULO E INDEPENDENCIA ENTRE O OBSERVADOR E SEU OBSERVADO.A OBSERVACAO DIRETA E QUANDO O OBSERVADOR ANOTA O QUE VE, SEM INTERFERIR NOS COMPORTAMENTOS DO OBSERVADO. AO UTILIZAR TESTES, DIZ-SE OBSERVACAO PROVOCADA. A OBSERVACAO E INDIRETA, QUANDO O OBSERVADOR RECORTE A ANAMNESE, QUESTIONARIOS OU ANALISE DE PRODUCOES ESPONTANEAS, COMO OS DESENHOS.ANAMNESE: E UMA TECNICA INICIAL DE ENTREVISTA CLINICA. PROCURA LEVANTAR DADOS GERAIS SOBRE A PESSOA, DE SUA PROBLEMATICA E TODA SUA HISTORIA DE VIDA, DESDE A CONCEPCAO.A FICHA DE OBSERVACAO DE HELENA ANTIPOFF:1. CONDUTA MOTORA E HABITOS DE ROTINA;2. SENSORIALIDADE E A MOTRICIDADE;3. INTELECTUALIDADE;4. EMOCIONALIDADE;5. SOCIABILIDADE;CAMPOS DE OBSERVACAONESSA PESQUISA, TRES CAMPOS DE OBSERVACAO SAO FUNDAMENTAIS NO PROCESSO DE AVALIACAO (ESCOLA, FAMILIA E CRIANCA):- A ESCOLA: NA ESCOLA, O QUE PODEMOS OBSERVAR DE IMEDIATO, E A FORMA DE CHEGADA E SAIDA DO ALUNO. E IMPORTANTE LEMBRAR QUE ESSA OBSERVACAO REQUER, AO MENOS, TRES DIAS, PARA QUE SE POSSA PERCEBER SE A CONDUTA FOI SEMPRE A MESMA; SE HOUVE VARIACOES. PARA CADA ITEM DE OBSERVACAO PODE-SE TER UMA SERIE DE UNIDADES A SEREM OBSERVADAS. PODE-SE ELABORAR UMA LONGA LISTA COM VARIOS COMPORTAMENTOS QUE, SOMENTE NUMA SITUACAO DE OBSERVACAO PLANEJADA, SERAO VISUALIZADOS.UNIDADES DE OBSERVACAO: DEFINIMOS PREVIAMENTE O QUE VAMOS OBSERVAR QUE ESTEJA IMPLICITO NO COMPORTAMENTO.- A FAMILIA: NESTA SITUACAO, SE PODERA OBSERVAR, DIRETAMENTE, AS DIVERSAS AREAS DO DESENVOLVIMENTO E A PROBLEMATICA PESSOAL ADVINDA DA DINAMICA FAMILIAR INFLUI SIGNIFICATIVAMENTE NO COMPORTAMETO DO ALUNO. NAS OBSERVACOES DEVEM SER REGISTRADAS AS ATIVIDADES DE UM MODO GERAL, INCLUINDO AS ATITUDES FRENTE AOS FAMILIARES E O AMBIENTE FISICO DE SUA MORADIA. QUANTO AOS FAMILIARES, E IMPORTANTE REGISTRAR SUAS MANEIRAS DE AGIR E REAGIR A UMA SITUACAO, ASSIM COMO A FORMA DE EXERCEREM A AUTORIDADE E AS DEMONSTRACOES DE AFETO NAS RELACOES ENTRE SI. PODEMOS SITUAR A OBSERVACAO EM TRES TEMPOS, DE ACORDO COM VAYER: * INICIO DA ACAO; * DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE; * RESULTADO DA ACAO.- A CRIANCA.A OBSERVACAO ATRAVES DO GRAFISMOO DESENHO LIVRE, COMO MODALIDADE DE OBSERVACAO INDIRETA, REVELA MUITO SOBRE A CRIANCA E SEU DESENVOLVIMENTO COMO TAMBEM SOBRE SEUS TRAUMAS E CONFLITOS.COMO SE PODE EXTRAIR INFORMACOES DO DESENHO:- OBSERVACAO DO DESENVOLVIMENTO GERAL GRACAS AO DESENHO DA FIGURA HUMANA;- OBSERVACAO DAS CAPACIDADES NEURO OU PERCEPTIVO-MOTORAS;- OBSERVACAO DAS CAPACIDADES PRESENTES DE REPRESENTACAO DAS FORMAS OU DAS DIFERENCAS NAS FORMAS OU NAS CORES;- OBSERVACAO DAS TENDENCIAS PESSOAIS.ESTA OBSERVACAO OCORRE APOS OS TRES ANOS, NESSE MOMENTO, TORNA-SE POSSIVEL AVALIAR O GRAFISMO DE REPRESENTACAO, JA QUE SOMENTE APOS A GARATUJA, A CRIANCA PASSA A CONFIGURAR FORMAS AOS DESENHOS QUE REALIZA. A PRECISAO GRAFICA TENDE A AUMENTAR, A EVOLUCAO MATURACIONAL DO SISTEMA NEUROLOGICO.PODEMOS SENTIR A AUSENCIA DE INTERPRETACOES, LIMITANDO-SE A DESCREVER O QUADRO E A APONTAR AO OBSERVADOR TIRAR CONCLUSOES OBVIAS DA REALIDADE QUE SE APRESENTA. DESSA FORMA, E POSSIVEL, SEM DISTORCOES E COM SEGURANCA, ATINGIR UM BOM NIVEL