Quandoo homem compreende a sua realidade,Podelevantar hipoteses sobre o desafio dessa realidade e procurar solucoes.Assimpode transforma-la e o seu trabalho pode criar um mundo proprio,SeuEu e as suas circunstancias. (...)PauloFreireFALANDO DE PAULO FREIREEis que nos dias de hoje temos o prazer de falar em Paulo Freire, que e uma das maiores influencias teoricas da educacao do seculo XX.Ele e o nosso grande mestre educador brasileiro, quando falamos de Freire, falamos de educar com amor, pois ele foi um dos brasileiros mais dedicados e mais apaixonados pela educacao, ele tambem e o educador mais influente e popular em questoes educativas e criativas.Freire fala sobre educadores informais, com necessidades de dialogo e reivindicacoes dos setores menos favorecidos.Freire dedicou totalmente sua vida a educacao desde 1921 a 1977, mostrando ao ser humano a capacidade de se preocupar com o individuo, ele foi capaz de descrever ideias que facilitam a pratica educativa com vinculos e liberdade do individuo. Ajudando-nos, desafiando-nos e motivando-nos a criar o novo e aprendermos a ter autonomia.Ele foi comparado com outro fenomeno da educacao Jhon Dewey, pelo impacto de suas teorias de educacao informal e popular.Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire nos faz automaticamente a pensar em mestre do saber.Freire nos fala que: NAO HA DOCENCIA SEM DISCENCIA em seu cap1.Ou seja, ele ressalta a importancia da reflexao critica, na formacao docente da pratica educativa, citando o exemplo, do ato de cozinhar, que exige conhecimento do fogao, da regulagem da chama, da harmonizacao dos temperos. Mas e a pratica de estar cozinhando, ratificando daquele saber e retificando outros, que transforma o novato em cozinheiro.Ou seja nos refletindo bem, observando nossos alunos em tudo poderemos encontrar a solucao para cada um e torna-los autonomos.Freire alinha e discute saber fundamental a pratica educativo-critica ou progressista, considerando assim obrigatorio os programas na formacao do docente.Ele nos fala, ensinar inexiste sem aprender e vice-versa. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. E aprendendo socialmente, ao longo dos seculos, que historicamente o homem descobriu que era possivel ensinar usando maneiras, caminhos e metodos. Nao ha validade no ensino, se este nao resulta em aprendizagem.Para Freire ensinar e um processo que deve deflagar no aprendiz uma curiosidade crescente, que podera torna-lo mais e mais criador, se o educando manter viva em si a curiosidade, a rebeldia, a capacidade de arriscar, de se aventurar podera ficar imune ao ensino bancario, fazem parte da forca criadora do aprender a comparacao, a repeticao, a constatacao, a duvida rebelde, que superam o falso ensinar.E quem pode despertar isso nos educandos??? O educador deve sempre reforcar na sua pratica docente, a capacidade fisica do educando, despertando assim sua curiosidade e insubordinacao, pois uma das tarefas primordiais e trabalhar, os educandos com rigor metodico, pois devem aproximar dos objetos conhecidos. E nao tem haver com discurso bancario, meramente transferidor do perfil do objeto conhecido e sim o tratamento do objeto, possibilitando o conhecimento real. Deixando assim o educador do falso ensino, e tendo a verdadeira aprendizagem dos educandos, transformando sujeitos reais de construcao e reconstrucao do saber ensinado. Assim o