partimos para a leitura de algumas imagens ambiguas exercicio extremamente prazeroso, pela curiosidade que desperta em todos, e que deu inicio as discussoes do conceito de intertextualidade. O texto Outras vidas foi muito enriquecedor nesse sentido, pela alusao que faz a textos que muitos de nos ja conheciamos.Depois de revisar todos os tipos de intertextualidade, e tendo em mente a ideia de que nem tudo e o que parece, iniciarmos a leitura de Feio, o gato que emocionou a maior parte de nos. A reflexao foi muito proveitosa, relacionada aos tantos alunos presentes em nossas escolas, e que nao sao o que se espera deles.Em seguida, divididos em oito grupos, demos inicio a uma interessante producao: quatro grupos deveriam escolher uma fabula e fazer uma parodia dela, com alusao a um tema da atualidade. Os outros quatro trabalhariam com uma historia classica infantil, fazendo alusao a outras historias dentro do enredo principal.Antes de apresentarmos os resultados de nossas producoes, divertimo-nos um pouco com tirinhas da turma da Monica, e com o Hino Nacional Brasileiro composto por marcas, para lembrar como o conhecimento previo e necessario para que se percebam as marcas de intertextualidade.As parodias e alusoes foram interessantissimas. No final das apresentacoes lemos em projecao a linda historia O Carteiro Chegou, de Janet e Allan Ahlberg e, depois da avaliacao do encontro, nos despedimos.Encontros 17 e 18 Afonso Claudio24 de abril de 2010MANHA UNIDADE 05Iniciamos o dia com o relato dos cursistas sobre seus projetos e experiencias. Em seguida, como retomada do que tratamos no mes anterior, lemos Uma historia louclassica, de Mauricio de Sousa, cheia de referencias a compositores classicos. Foi divertido, embora muitas professoras nao conhecessem os autores citados e, portanto, nao percebessem a intertextualidade.Durante a leitura em pequenos grupos do texto Na gramatica da escola cidada, procedemos a orientacao de alguns projetos que nao conseguiram ser enviados por e-mail.Terminada a leitura, o texto foi amplamente discutido, tocando especialmente no papel do ensino de gramatica nas escolas. E para ilustrar a farsa da igualdade dos cidadaos perante a lei, lemos juntos o texto de Luis Fernando Verissimo, Ladrao de Galinhas. Assim, a producao seguinte foi justamente o planejamento de uma aula de gramatica. O tempo para esse trabalho incluiu o pequeno intervalo para o cafe, depois do qual partimos para as apresentacoes.Para finalizar esse tema, cada participante redigiu um paragrafo com suas consideracoes sobre o ensino de gramatica.Como os relogios ja marcavam 11:45h, saimos para o almoco.TARDE UNIDADE 06Para iniciar a parte da tarde, lemos juntos o divertido texto elaborado por uma aluna da UFPE, sobre o encontro entre um substantivo e um artigo.Apos os comentarios, e para espantar com o riso a preguica de depois do almoco, assistimos a apresentacao do grupo Os melhores do mundo, com a cena do assaltante que elimina um refem a cada erro de portugues cometido pelos policiais.Depois das risadas, voltamos ao trabalho realizando algumas atividades do AAA2. Comecamos com um jogo de palavras, exercitamos a entonacao de nossa voz com o poema de Manuel Bandeira (Balada do rei das sereias), demos sentido a