policial no pais, de forma a construir uma proposta de curriculo minimo que possa, respeitando as singularidades regionais, ser comum a todas as policias. A construcao de um sistema de ensino policial nacional, composto de escolas federais, regionais e locais, deve promover a integracao destas unidades atraves da definicao de uma linha de subordinacao e responsabilizacao que inclua todas as esferas de governo. Criacao pelo governo federal de centros de excelencia para formacao policial. Atraves destas instituicoes de ensino busca-se, por exemplo, 1) constituir e sedimentar uma cultura profissional comum a todas as organizacoes policiais; 2) reduzir os custos dos estados e municipios com a formacao policial, melhorando a qualidade do ensino; 3) facilitar a integracao e o intercambio entre as policias locais; 4) aproximar as academias policiais das universidades e centros de pesquisa. Estes centros de referencia devem tambem se ocupar de complementar a formacao regular dos policiais, promover cursos especializados, desenvolver ferramentas pedagogicas de aprendizagem, produzir e publicar literatura especializada, desenvolver pesquisas aplicas, etc. A quantidade de centros e a sua localizacao, deve considerar o tamanho do pais e da populacao, a quantidade de policias locais, etc. Possibilitar que as policias locais de medio e pequeno porte possam, atraves de convenios entre os seus municipios, constituir institutos regionais e descentralizados de formacao policial. Tal oportunidade possibilita a ampliacao de receita e a oportunidade de oferta de ensino de melhor qualidade. Com esta agregacao de esforcos e recursos pode-se, por exemplo, implantar uma nova filosofia de treinamento de abordagem policial e uso de arma de fogo, atraves de centros de simulacao que contam com cenarios e pista de reacao dinamicas e mais realistas, que superam em muito a qualidade dos treinamentos convencionais realizados de forma estatica nos stands de tiro. As estruturas educacionais inter-forcas, montadas a partir de acordos formais entre as autoridades federais, estaduais e municipais, pressupoe tanto a integracao dos investimentos, quanto o estabelecimento de uma coordenacao conjunta mediada pelo ministerio da justica ou do interior. Estimular a parceria das instituicoes de ensino policial com as universidades e centros de pesquisa regionais. Pode-se com esta iniciativa agregar competencias, reduzir custos, democratizar o conhecimento cientifico, alterar os processo de socializacao dos policiais com o convivio com o mundo civil, romper o isolamento social das policias, atender demandas imediatas de treinamento e qualificacao de larga escala, etc. Garantir recursos financeiros proprios para as escolas policiais. Um dos grandes problemas das academias de policia e a falta de autonomia orcamentaria. A ausencia de recursos exclusivos, faz com que as escolas de policia nao consigam implementar e dar continuidade a uma politica educacional. Via de regra, elas trabalham na base do improviso e do voluntarismo. Boa parte das escolas de policia no Brasil nao possui um quadro docente profissional regular que atenda aos requisitos academicos. Na pratica, estas escolas contam somente com "instrutores" policiais e com professores universitarios que ministram algumas palestras gratuitas. Do mesmo modo, estas escolas de policia sequer possuem uma biblioteca especializada e atual para os alunos policiais. E sabido tambem que muito do conhecimento e transmitido quase que exclusivamente