Estudoanalisa mulheres e negras na educacao brasileiraDate:03/01/2017in: Educacao, Projetos em Andamento64311000101Umprojeto desenvolvido entre 2014 e 2016 trouxe para o debate as politicaseducacionais no Brasil para a questao do genero, com apoio do Comite da AmericaLatina e do Caribe para a Defesa dos Direitos da Mulher (CLADEM), daComunicacao em Sexualidade ECOS e do Geledes, Instituto da Mulher Negra.Fonte: GGNUma compilacao de artigosaprofunda o desafio da educacao e genero no Brasil, a agenda para as politicaseducacionais, o contexto historico das propostas politicas ja ou naoimplementadas, as mulheres negras na sociedade civil e no campo academico, ecomo a ONU analisa a educacao brasileira.A seguir, a descricao dosartigos, reproducao de trecho da apresentacao do documento:Com o objetivo de tornarconhecidos os propositos e as acoes do Projeto Genero e Educacao, a Introducaodeste livro apresenta as principais contribuicoes e o potencial articulador dainiciativa em um contexto politico bastante desafiante do pais. Contexto noqual a questao de genero vem sendo objeto de disputas acirradas com gruposreligiosos fundamentalistas e com outros grupos contrarios as agendas dedireitos humanos como o movimento Escola Sem Partido no processo detramitacao e implementacao dos planos de educacao nacional, estaduais emunicipais e no cotidiano de muitas escolas publicas do pais.Em seguida, Denise Carreiraaborda no artigo Informe Brasil Ge- nero e Educacao: da Conae as DiretrizesNacionais, as principais recomendacoes e desdobramentos deste que foi o documentobase do Projeto. Elaborado em 2011 e atualizado em 2013, sob responsabilidadeda Acao Educativa, o Informe foi desenvolvido no marco da Campanha por umaEducacao Nao Sexista e Antidiscriminatoria, coordenada pelo CLADEM.Apresentado em 2011 ao CongressoNacional e no mesmo ano em audiencia publica a Comissao Interamericana deDireitos Humanos da Organizacao dos Estados Americanos (OEA), o Informe foiatualizado em 2013 e constituiu uma das principais referencias para os debatesocorridos no processo que culminou na segunda Conferencia Nacional de Educacao(CONAE), realizada em novembro de 2014, em Brasilia/ DF. Com base na incidenciapolitica articulada de varios movimentos sociais, a CONAE 2014 deliberou afavor da construcao de Diretrizes Curriculares Nacionais de Educacao, Genero eDiversidade Sexual, uma das principais recomendacoes do Informe.No artigo Contribuicoes daproducao academica sobre genero nas politicas educacionais: elementos pararepensar a agenda, Sandra Unbehaum e Claudia Vianna apresentam um balancocritico sobre a agenda de genero nas politicas educacionais brasileiras, tendopor base a producao academica desenvolvida sobre esse tema entre 2000 e 2015.O material examinado contempla102 producoes academicas dedicadas (artigos, dissertacoes de mestrado ou tesesde doutorado), das quais 95 foram divulgadas a partir de 2001 (Vianna, 2011).Dessas, 34 foram elaboradas entre 2007 e 2009 e 31 entre 2010 e 2015. No texto,e identificado o crescimento da pesquisa academica sobre a tematica de genero eda diversidade sexual nas politicas publicas de educacao, sobretudo a partir de2008. As autoras retomam as recomendacoes do Informe Genero e Educacao (2011,2013), para discuti-las com base nos achados do balanco critico sobre aproducao academica.No artigo Mulheres negras naeducacao: desafios para a sociedade brasileira, Suelaine Carneiro aborda aparticipacao das mulheres negras no sistema de ensino. A autora trata dasdesigualdades educacionais entre as mulheres brasileiras, identificadas como umdos desafios da agenda de genero no Informe Brasil Genero e Educacao, emespecial as desigualdades que impactam