critica a respeito da necessidade de combater o preconceito linguistico. REVISAO LITERARIA: Do ponto de vista cientifico, compreender a variedade linguistica e compreender a sua constituicao Linguistica, Socio- politica e Cultural. Ao desconsiderar essa realidade ou, o que e pior, ao olhar para ela com a visao eurocentrica, nao so produzimos trabalhos viciosos, reproduzindo preconceitos e visoes estereotipadas e, principalmente, deixamos de ver o Estado e sua populacao na sua riqueza constituinte. E imprescindivel que a academia, em toda a sua extensao, com sua importancia social e capacidade tecnica e cientifica, se volte para a questao Afro-Brasileira como pressuposto necessario a melhoria da qualidade de vida da sociedade. Educar para a inclusao e nao separar o lugar e o tempo de aprender do lugar e do tempo de ensinar. Onde e quando se aprende tambem se ensina. E todos ensinam e aprendem. Nesse processo, o papel do educador e dar sentido a essa construcao. A formacao nao pode se dar no vazio. (ANTUNES & PADILHA, 2004). A escola trata, muitas vezes, a linguagem como um conjunto de regras e excecoes e da a lingua- padrao primazia sobre as variedades linguisticas de seus educandos. E principalmente neste ponto que a escola torna-se excludente, pois a grande parte de seus alunos nao tem acesso a variedade considerada padrao. Consequentemente, a escola que deveria ser um espaco de interacao social, onde todos tenham acesso a informacao e ao conhecimento, privilegia as classes dominantes, contribuindo para a exclusao social. Segundo Labov (1983), a variacao existe em todas as linguas naturais humanas, e inerente ao sistema linguistico, ocorre na fala de uma comunidade e, inclusive, na fala de uma mesma pessoa. Isso significa que a variacao sempre existiu e sempre existira independente de qualquer acao normativa. Assim, quando falamos em Lingua Portuguesa estamos falando de uma unidade que se constitui de muitas variedades. O papel da escola e proporcionar diversos conhecimentos e aprendizagens, visando propiciar um ensino de qualidade a todos, respeitando os conhecimentos que cada um traz consigo considerados como, conhecimentos previos, e valorizar esses conhecimentos. Valorizar somente a lingua padrao faz com que a sala de aula deixe de ser um espaco de comunicacao e interacao, onde todos expressam seus conhecimentos, e passa a ser um cenario de correcao e repressao, uma vez que os alunos usam o portugues coloquial. A linguagem nao deve ser substituida e sim adequada. Segundo Bagno (2001, p.36) menosprezar, rebaixar, ridicularizar a lingua ou a variedade da lingua empregada por um ser humano equivale a menospreza-lo, rebaixa-lo enquanto ser humano. Quem mais sofre com isso sao aqueles que provem das classes menos favorecidas economicamente, sao eles que sentem na pele a ridicularizacao, sentem-se estranhos em sua propria lingua, cheio de duvidas e incertezas, distantes na norma considerada correta. Por isso, a maioria dos estudantes chega ao final do Ensino Medio sem conseguir transferir suas ideias para um texto escrito, e isso perpassa a uma grande preocupacao em empregar regras gramaticais, em escrever certo, que o pensamento nao consegue concretizar-se no papel. METODOLOGIA: A metodologia aplicada durante o processo de construcao