palavras; perda total ou parcial da fluencia verbal; dificuldade de expressar-se verbalmente; nomear objetos; repetir palavras; contar; nomear por exemplo os dias da semanas, meses do ano; ou ainda perda da nocao gramatical; perda total ou parcial da habilidade de interpretacao, nao reconhece o significado das palavras.ler; escrever; perda total ou parcial da capacidade de organizacao de gestos para comunicar o que quer. "Adquirida" da crianca e considerada como algo excepcional. Ressalta uma reducao da expressao verbal com transtornos articulares frequentes, uma compreensao oral raramente perturbada, uma alexia frequente acompanhando-se de transtornos da escrita. Afasias pos-traumaticas ou tumorais das quais poderiamos obter certas caracteristicas: reducao da expressao verbal oral mas sobretudo escrita, frequencia muito maior dos transtornos da realizacao da linguagem, em menos grau, da compreensao da linguagem, evolucao um tanto favoravel quando a lesao nao e evolutiva.Segundo Ketchum, afasia congenita, geralmente se relaciona com lesao cerebral evidente.Disfasia:Transtorno da linguagem- afasia congenita. Cujos transtornos se referem a recepcao e analise do material auditivo, verbal e dificuldades com o discurso (perturbacoes na comunicacao verbal).GagueiraMemoria:A memoria pode ser definida como a capacidade do individuo de gravar as experiencias e acontecimentos ao longo da vida.Pode ser dividida em:Tipos de Material: Verbal ou nao verbalModalidade de Experiencia Sensorial: Visual, Auditiva, Tactil e GustativaMemoria de Curto Termo: aspecto de memoria que envolve lembranca imediataMemoria de Longo Termo: para informacoes apresentadas pelo menos ha 30 minutosMemoria Remota: para informacoes que ocorreram ha mais de 24 h.Os transtornos de memoria tem sido mais frequentemente relatados como deficits de habilidade associadas com algum tipo de disfuncao cerebral.problema de memoria e tambem frequentemente foco de intervencoes de tratamento, e podem ser classificados como Retrograda ( dificuldade de memoria para informacao codificada antes da lesao) e Anterograda ( dificuldade de memoria para informacoes subsequentes a lesao).No tratamento das disfuncoes da memoria e importante identificar a fonte da dificuldade, se possivel, bem como a natureza e parametros da disfuncao. Entendendo-se o mecanismo da dificuldade pode-se conduzir ao desenvolvimento das intervencoes apropriadas.Dentro de uma abordagem psicologica, Dejours analisa o tema a partir da distincao de 03 tipos de memoria:Psiquica: ligada aos mecanismos de esquecimento;Cognitiva: referente ao estocar e evocar informacoes;Memoria do "Saber Fazer": ligada aos programas geneticos que necessitam de encontros especificos com o ambiente, denominada Memoria POTENCIAL ou LATENTE.A intervencao psicopedagogica em individuos que tem problema de retencao vem no sentido de auxiliar para que este faca um maior numero de relacoes entre o objeto de estudo ( o que quer ou precisa aprender) e suas estruturas mentais.Hiperatividade:A imagem composta da primeira infancia e da meninice das criancas hiperativas e a de criancas que tem dificuldade de alimentar-se, de dormir, estao muitas vezes em mau estado de saude e nao aprendem a falar ou so falam adequadamente apos os tres anos de idade ou mais.Transtornos EmocionaisDeficiencia MentalDesenvolvimento psicomotorSexualidadeAtraso de Linguagem:Considera-se atraso de linguagem criancas que:Ate 1 ano e 12 nao falam palavras isoladasA partir dos 2 anos nao formam frasesCausas possiveis: Quando os pais ou aqueles que cuidam da crianca nao esperam que a mesma exprima sua vontade, antecipam-se fazendo aquilo que a