professor colocar em ACAOcada um desses itens, ja tera dado largos passos rumo a dinamizacao de suas aulas,tornando-as mais participativas e envolventes. 1. Planejamento Oplanejamento deve andar de maos dadas com o professor. Nao ha aulasinteressantes e envolventes se nao forem precedidas de um planejamento paradefinir os objetivos e as estrategias que serao adotadas na apresentacao doassunto.Para planejar uma aula e preciso considerar asseguintes questoes: 1. Paraquem estou ensinando? Quem sao meus alunos? 2. O queeu quero que os alunos aprendam sobre esse assunto? 3. Como euvou ministrar essa aula para que significativa na vida do aluno? 4. Querecursos eu posso usar para alcancar meus objetivos? Oplanejamento e a primeira ferramenta utilizada para que a aula seja maisdinamica. Nenhum aluno suporta uma aula sem objetividade e professoresdespreparados. Sem planejamento as aulas caminham para o improviso e para aausencia de objetividade. Isso gera desanimo e insatisfacao. Alemdisso, o professor deve ter pleno conhecimento daquilo que esta ensinando.2. Atrair ointeresse e explorar o conhecimento do aluno Nolivro Oficio de Mestre de Miguel G. Arroyo, ele fala com e sobre os professores,trazendo o magisterio para o centro do movimento de renovacao educativa. Arroyoapresenta o professor como sujeito da renovacao educativa, e que dialogar comeles e a melhor maneira de inovar. Para Miguel Arroyo e necessario repor osmestres em lugar de destaque, o lugar que lhe e de direito. Nessesentido, cabe ao professor procurar meios de atrair o interesse do aluno eexplorar o conhecimento que ele tem sobre o assunto que sera abordado.Umdos maiores desafios para o processo de dinamizar o ensino e motivar o aluno, eestimular sua participacao na aula, mas isso e possivel quando o professorassume o compromisso com sua classe e principalmente quando se percebe dentrodo contexto de edificacao da Igreja. E privilegio de cada professor estainserido na obra de edificacao da Casa de Deus, quando isso e evidenciado emnossas vidas, surge naturalmente o desejo de dedicacao ao ministerio. Oprofessor consciente de sua missao e incansavel na busca de estrategias emetodos para aperfeicoar sua didatica e atrair seus alunos com aulasinteressantes e dinamicas. 3. Utilizarrecursos didaticos Osrecursos didaticos sao aliados do professor para dinamizar as aulas econtribuir para o processo de ensino-aprendizagem, sao, portanto, tecnologiaseducacionais pelas quais o professor explicita o saber com o objetivo de levarseus alunos a aprendizagem. Essastecnologias nao substituem o professor, ao contrario sao ferramentas usadaspara auxilia-lo na transmissao da aula previamente planejada. Nesse sentido,essas tecnologias educacionais merecem ser consideradas pelo professor noprocesso de planejamento, pois por meio delas e possivel: u Diversificaras formas para ministrar o conteudo, u Proporcionaraos alunos uma aula envolvente e dinamica;u Democratizaro ensino;u Desenvolveruma leitura critica de assuntos correlacionados com a aula;u Permitira troca de conhecimento.Paraconsiderar as tecnologias educacionais no planejamento das aulas e precisoobservar os seguintes criterios:u Adequacaoquanto aos objetivos, conteudo e interesse u Simplicidadena utilizacao e manuseio u Qualidadedo recursou Atratividade 4. Inserirdramatizacoes, dinamicas e estudo de casos na aulaTodosnos sabemos que aulas dinamicas melhoram o aprendizado. Na Revista Nova Escola. www.novaescola.com.br de novembro 2001, diz que: Adupla giz e quadro negro esta cada vez mais ultrapassada. Se de fato isso everdade,