este, a informatica, os programas, professor, gestor e toda comunidade escolar, para a eficacia do seu desenvolvimento subjacente ao fator regras, para a concretizacao da aprendizagem. O aluno traz interiorizado o estimulo da descoberta e, da curiosidade ao querer aprender, por isso pesquisa, descobre procura atraves da ferramenta reconhecer o meio virtual que o cerca, criando-o e recriando-o de acordo com suas necessidades e possibilidades. Por tanto, o aluno nao se contenta com qualquer coisa, com qualquer atividade, por isso e necessario, segundo (MORAN 2000, pag. 138) "estarmos atentos aos varios ritmos, as descobertas, servira de elo entre todos... sera o incentivador". Estejamos, nos professores bem atentos para agir e interagir em momento adequado " fazendo a sintese do que encontraram" para que a aprendizagem aconteca. Entretanto ha uma diferenca muito grande do aluno que se quer do aluno que se tem em suas especificidades, pois o aluno da nossa realidade aspira por sentimentos socio-afetivos, socios culturais e socio- economicos, buscando atraves da interacao com as ferramentas tecnologicas ocupar um espaco e, por via deste, configurar suas experiencias como insercao de sua cidadania. Entendemos ser a informatica um meio que oportunizara o aluno a interagir de forma direta e intensa com as atividades propostas pelo professor, articulando dessa forma, o prazer de estar envolvido e a construcao do conhecimento, nas interacoes e mediacoes que os professores estarao possibilitando ao aluno de forma direta ou indireta. Desta forma, o papel do professor torna-se relevante na construcao do conhecimento do aluno. Compreendendo, conhecendo e reconhecendo o jeito particular do aluno aprender, que e o grande desafio dos profissionais. Assim toda acao docente esta vinculada na forma de como o professor incorpora a seriedade de seu trabalho e o que este propicia ao aluno para que este possa explorar diferentes conceitos para obtencao de novos significados, contemplando o pensamento de ( ROHDEN 1997, pag. 37), "teu pensamento e certo quando se harmoniza com teu ser". A acao do professor e entao eficaz, quando assegura ao aluno a possibilidade de usufruir do mundo informatizado para uma convivencia interativa, comunicativa, usando-se de uma linguagem propria. Vendo o professor no papel de mediador, e preciso analisar o sentido mediar e com que finalidade este acontece entre o aluno e as atividades pedagogicas existentes ( procedimental). Mediar e "ajudar", logo o professor se propoe a ajudar o aluno a realizar atividades por meio do computador, atraves de seus programas oferecidos, utilizando-se de seus conhecimentos formais e informais. Proporciona ao aluno um pensar e repensar sobre o que esta fazendo e para que esta fazendo, para que ele possa tambem compreender e ter um sentido critico destas atividades que realiza. E importante ressaltar que, as organizacoes dos conteudos abordados e as atividades realizadas no laboratorio de informatica, estejam sempre voltadas as necessidades do aluno em funcao de aprendizagem. Tem entao, o professor como premissa, dar significado, ajuda e importancia as atividades pedagogicas realizadas, bem como aos acontecimentos e interacoes enquanto grupos, pois estes dao condicao plena para que o aluno aprenda, considerando entao os estudos de WALLON apud GRAIDY (