foi finalmente alcancado e a nova redacao do paragrafo 2 do artigo 24 foi definida sem objecao. Cerca de sessenta delegacoes de Estado e a Liga Internacional da Deficiencia (International Disability Caucus), que representa cerca de 70 organizacoes nao governamentais (ONGs), apoiaram uma emenda proposta pelo Panama que obriga os governos a assegurar que: as medidas efetivas de apoio individualizado sejam garantidas nos estabelecimentos que priorizam o desenvolvimento academico e social, em sintonia com o objetivo da inclusao plena. A Convencao preliminar antecede a assembleia geral da ONU para sua adocao, que se realizara no final deste ano. A convencao estara entao aberta para assinatura e ratificacao por todos os paises membros, necessitando de 20 ratificacoes para ser validada. A Convencao da Deficiencia e o primeiro tratado dos direitos humanos do Seculo XXI e e amplamente reconhecida como tendo uma participacao da sociedade civil sem precedentes na historia, particularmente de organizacoes de pessoas com deficiencia.[editar]Elementos significativos do artigo 24 da instrucao do esboco Nenhuma exclusao do sistema de ensino regular por motivo de deficiencia. Acesso para estudantes com deficiencia a educacao inclusiva em suas comunidades locais. Acomodacao razoavel das exigencias individuais. O suporte necessario dentro do sistema de ensino regular para possibilitar a aprendizagem, inclusive medidas eficazes de apoio individualizado. [editar]Programa Educacao Inclusiva: Direito a Diversidade - (Brasil)Programa iniciado em 2003, pelo Ministerio da Educacao - Secretaria de Educacao Especial que conta atualmente com a adesao de 144 municipios-polo que atuam como multiplicadores da formacao para mais 4.646 municipios da area de abrangencia.[5] O objetivo geral do programa e garantir o acesso de todas as criancas e adolescentes com necessidades educacionais especiais ao sistema educacional publico, bem como disseminar a politica de construcao de sistemas educacionais inclusivos e apoiar o processo de implementacao nos municipios brasileiros.[6][editar]Objetivos especificos Subsidiar filosofica e tecnicamente o processo de transformacao do sistema educacional brasileiro em um sistema inclusivo; Sensibilizar e envolver a sociedade em geral e a comunidade escolar em particular; Preparar gestores e educadores dos Municipios-polo para dar continuidade a politica de Educacao Inclusiva; Preparar gestores e educadores para atuarem como multiplicadores nos Municipios de sua area de abrangencia; Desenvolver projetos de formacao de gestores e educadores para dar continuidade ao processo de implementacao de sistemas educacionais inclusivos;[editar]Acoes do programaO Programa Educacao Inclusiva: direito a diversidade disponibiliza equipamentos, mobiliarios e material pedagogico para que sejam implantadas salas de recursos para viabilizacao do atendimento nos municipios-polo, apoiando o processo de inclusao educacional na rede publica de ensino. A meta prevista e de ate o final de 2006 realizar a formacao de gestores eeducadores para a educacao inclusiva em 83,5% dos municipios brasileiros, alcancando de cerca de 80.000 educadores. como parte da mesma acao inclusiva, a Secretaria de Educacao Especial vem desenvolvendo desde 2004 o Projeto Educar na Diversidade, quevisa a formacao de professores inclusivistas nos 144 municipios-polo. Ate o final de 2006 o projeto deve atingir aproximadamente 30 mil educadores que atuam em todos os estados brasileiros e no Distrito Federal.[editar]Evolucao do programaA evolucao da educacao inclusiva no Brasil pode ser comprovada atraves dos dados do Censo