Ola Pessoal!O material didatico do meu grupo ficou pronto. Nos fizemos uma maquete para representar o ambiente em que os dinossauros viveram. O nosso objetivo foi trabalhar as tres disciplinas (Genetica, Paleontologia e Ecologia de Ecossistemas) de forma interdisciplinar. Com o uso da maquete em sala de aula, os alunos poderao explorar todos esses temas de maneira interativa. Acreditamos que a reconstrucao do ambiente dos dinossauros representada na maquete proporcionara uma viagem ao passado e aumentara a capacidade de abstracao dos alunos, ampliando assim a sua compreensao sobre o assunto. Mas, voces devem estar se perguntando: " Como e possivel enxergar a genetica nessa maquete?". Bom, a genetica esta inserida nesse contexto de maneira implicita, ou seja, esta relacionada com a variabilidade genetica que ocorreu ao longo do tempo e que hoje e possivel entender porque que existe tanta diversidade de especies. Olhando para a maquete e comparando ela com a atualidade, os alunos conseguirao observar as mudancas que foram ocorrendo com as plantas e animais e sua relacao com a natureza. E o mais importante, eles poderao concluir de que tudo esta interligado, isto e, os eventos que ocorrem na natureza envolve muitos fatores e que o entendimento destes fatores proporciona uma visao do todo. A disciplina Estudo e Desenvolvimento de Projetos requer dos alunos habilidades diversas. Dentre elas, a maior dificuldade sob meu ponto de vista e conseguir contemplar conteudos diversos em uma unica aula. Desta forma, o desafio do EDP VI foi integrar os conhecimentos de Biologia Molecular, Paleontologia e Ecologia de Ecossistemas. A estrategia adotada pelo meu grupo foi explicar a Especiacao, perpassando por esses conteudos importantes. Como sabemos, os ensinamentos sao fragmentados a fim de se obter uma melhor compreensao. Porem, devemos ter em mente que na pratica, tudo esta integrado. Pensando assim, torna-se completamente possivel realizar uma aula com assuntos tao diversos. O surgimento de nova especie a partir de diferentes contextos ecologicos, por exemplo, e percebida a partir do isolamento reprodutivo. Assim, diante desta visao, trabalhamos com os alunos do 3o Ano do Ensino Medio da Escola Estadual Santa Terezinha. Uma das conclusoes que obtive deste trabalho, mas que nao foi abordada em nosso resumo e de que a proposta da realizacao de uma aula e de um modelo pedagogico e importante para desenvolver nossas habilidades enquanto futuros docentes. Porem, um dos quesitos que pode dificultar a obtencao de um bom resultado e nao conhecer a turma, e assim, os conhecimentos que estes alunos adquiriram ao longo da vida escolar. Diante disso, percebi que a aula poderia ser mais proveitosa se conhecessemos tal realidade e assim, planejariamos uma aula ajustada aquela turma. Por Angelo, Evaldo, Ewerton e Rafael.Como mencionamos anteriormente, o nosso objetivo foiproduzir um jogo de cartas, onde seriam representados alguns taxos encontradosem Peiropolis e algumas representacoes de paleoambientes destes taxons. Essejogo foi baseado no jogo de cartas da Wizard of the Coast, Magic: TheGathering.Durante a confeccao do jogo foram utilizados materiais debaixo custo, como: papel cartao, papel contact, tesoura e cola. Optamos por ummaterial mais simples e acessivel por saber a dificuldade encontrada