Unidade Curricular: DIDATICA - DIDCarga horaria total: 40 horas/aulaBlog da Unidade Curricular: http://ifscdidatica.blogspot.com Periodo letivo: 3a faseLocal: IFSC Sao JoseProfessor: Rafael ArenhaldtE-mail: rafael.arenhaldt@ifsc.edu.br Blog: http://arenhaldt.blogspot.com CompetenciasO conhecimento didatico e suas relacoes com as demais areas do conhecimento. A acao e sua insercao na cultura. A educacao, os processos de escolarizacao e formalizacao da acao didatica, a partir dos significados historico-culturais, locais e globais. O processo ensino-aprendizagem em contextos formais e nao formais. Ensino e pesquisa no cotidiano da sala de aula.A relacao pedagogica: professor, aluno, conhecimento e os diferentes aspectos do ensinar e aprender. Os sujeitos, as novas subjetividades e os novos objetivos da educacao nos cruzamentos culturais. A formacao docente e suas especificidades no mundo contemporaneo. O professor: habilidades e competencias. Planejamento e avaliacao da aprendizagem: conceitos e instrumentos.SaberesProporcionar aos(as) academicos dos Cursos de Licenciaturas conhecimentos e fundamentos teoricos e praticos que possibilitem a aprendizagem de uma acao pedagogica consciente, criativa, democratica, valorizadora do ser humano;Caracterizar a disciplina de natureza compreensiva e de carater teorico-pratico, para tratar de processos que capacitam para o exercicio da docencia. Abordar o ensino e a aprendizagem a partir de uma perspectiva contextualizada da educacao e do conhecimento. Aula 2: 14/10 (quinta-feira)Atividades:Referencias:Apresentacao e Reflexoes dos grupos sobre os textos [Avaliacao 1 - Apresentacao e qualidade das reflexoes]Orientacoes: Simulacoes de aula e Trabalho de Campo.Leituras obrigatorias:Modelos Pedagogicos e Modelos Epistemologicos (Becker,2001)Como dar uma aula? Que pergunta e essa? (Corazza, 1996)Leitura complementar: Abordagens do processo de ensino e aprendizagem (Santos,2005) Bibliografia BasicaANASTASIOU, Lea das Gracas Camargos; ALVES, Leonir Pessate (Orgs.). Processos de Ensinagem na Universidade: Pressupostos para as estrategias de trabalho em aula. Joinville: Editora UNIVILLE, 2004, p. 68-99.ARENHALDT, Rafael. Das docencias narradas e cruzadas, das sur-presas e trajetorias reveladas. Porto Alegre: UFRGS, 2005. Dissertacao (Mestrado) - PPGEdu, UFRGS, Porto Alegre, 2005. Disponivel em: http://docencias.blogspot.com ARENHALDT, Rafael; MARQUES, Tania Beatriz Iwaszko (Orgs.). Memorias e Afetos na Formacao de Professores. Pelotas: Editora Universitaria/UFPEL, 2010. (no prelo).CORAZZA, Sandra Mara. Como dar uma aula? Que pergunta e essa?. In: MORAES, Vera Regina Pires (Org.). Melhoria do Ensino e Capacitacao Docente. Porto Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 1996. Disponivel em: http://ifscdidatica.blogspot.com/2010/10/como-dar-uma-aula.html BECKER, Fernando. Modelos pedagogicos e modelos epistemologicos. In: BECKER, F. Educacao e Construcao do Conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 2001. (p. 15-32).FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessarios a pratica educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. Disponivel em: <http://www.sgep.org/modules/contidos/PAULOFREIRE/Pedagogia_da_Autonomia.pdf>. Acesso em 19.set.2010.KUREK, Deonir Luis. Ensaio sobre a dor na docencia: uma escrita antropo-fenomenologica. Tese de Doutorado. Programa de Pos-Graduacao em Educacao. Faculdade de Educacao da Universidade de Pelotas, 2009. Disponivel em: <http://www.ufpel.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=705>. Acesso em: 19.set.2010.MORETTO, Vasco Pedro. Avaliar com eficacia e eficiencia. In: Prova: um momento privilegiado de estudo, nao um acerto de contas. Rio de Janeiro: DP&A, 2001, p. 93 122. Disponivel em: <www.unesc.net/form_continuada/Texto_1.doc>. Acesso em: 17.set.2010.PATRICIO, Patricia Helena Santos Souza. Sao Deuses os Professores? Do mito ao humano: Praticas significativas de professores bem-sucedidos. Caxambu: ANPED, 27a Reuniao Anual, GT: Didatica /n.04, 2004. Disponivel em: <http://www.anped.org.br/reunioes/27/gt04/t0410.pdf> . Acesso em: 18.set.2010.Bibliografia ComplementarANDRE, Marli Eliza Dalmazo Afonse de. Tendencias no ensino de didatica no Brasil. In PIMENTA, Selma Garrido (org.) Didatica e formacao