Muito se tem discutido acerca de educacao inclusiva. Vivemos em um pais com grande extensao territorial e biodiversidade etnica. Temos tido alguns problemas ao longo dos anos com a insercao de alunos deficientes em escolas normais. Dentre todas as deficiencias vamos dissertar sobre a importancia da LIBRAS (Linguagem Brasileira de Sinais) para a inclusao social do surdo. Quem pode ser considerado surdo? Surdo e o individuo que tem a perda parcial ou total, congenita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala atraves do ouvido. Considerando que a audicao e essencial para a aquisicao da linguagem falada, acaba trazendo muitas limitacoes e influi no relacionamento interpessoal dos individuos deficientes. Essas limitacoes criam lacunas psicologicas e influenciam afetando a capacidade de desenvolvimento normal deixando em branco muitas experiencias. Essa ausencia de codigo linguistico, que e o usado no contexto social dos ouvintes, pode afetar o desenvolvimento intelectual embora isso nao seja uma regra totalitaria. Sem duvida a intervencao da familia e imprescindivel no momento do diagnostico da surdez. Neste momento e preciso saber lidar com a nova realidade, e a familia precisa fazer ajustes a nova condicao fisica e psicologica e adequar a estrutura familiar a fim de fornecer suporte ao deficiente. Sem duvida umas das principais competencias para lidar com um surdo e a sensibilidade de compreender o que as palavras nao podem expressar. Diante dos fatos mostrados acima fica evidente a importancia sumaria da LIBRAS e da capacitacao do profissional que vai lidar com os surdos, afinal ela e a lingua materna dos surdos e qualquer pessoa interessada podera aprende-la. Segundo a LEI No. 10.436, de 24 de abril de 2002 a LIBRAS e reconhecida como meio legal de comunicacao e expressao e outros recursos de expressao a ela associados. As Linguas de sinais nao sao universais, cada pais possui sua propria lingua de sinais. A LIBRAS tem sua origem na Lingua de Sinais Francesa e como qualquer outra lingua sofre as influencias socias e adquire neologismos e expressoes que diferem de regiao para regiao. O surdo tem como sua primeira lingua, a Lingua de Sinais (LIBRAS), mas necessita de um periodo de maturacao cognitiva para somente depois iniciar um processo de bilinguismo, ou seja, usar de Libras e da Lingua Oral. No entanto, as escolas brasileiras de ensino comum ainda nao estao capacitadas para receber criancas surdas, nem quanto em nivel fisico que engloba salas, materiais didaticos, estrutura, nem quanto em nivel especifico que se refere as metodologias utilizadas, e ainda nem quanto em nivel de pessoal que admite professores especializados e/ou interpretes. Para que a inclusao social e educacional do surdo aconteca de fato, ha necessidade de se montar uma infra-estrutura adequada, que atenda as diferencas, inerentes a cada ser humano, da crianca surda. As autoridades governamentais precisam refletir melhor sobre o assunto, adquirirem novas praticas e nova maneira de lidar com o assunto antes de criarem impasses quanto a identidade e o processo de aprendizagem das criancas surdas no Brasil, atraves do que, erradamente, chamam de Inclusao, numa educacao para todos que acaba por excluir visto que incluir,