Livros didaticos aprovados pelo MEC criticam FHC e elogiam LulaNas escolas de jornalismo, costumamos ouvir que "o jornalista e o historiador do presente", estamos o tempo todo escrevendo a historia e relatando fatos que um dia possivelmente constarao nos livros didaticos e serao estudados por nossos filhos. Pois bem, isso e verdade. E o tempo passa muito mais rapido do que imaginamos e fatos que ainda estao frescos, ja ilustram livros didaticos sem um distanciamento temporal historico que acredito necessario para uma melhor compreensao do tema. Exemplo disso e a reportagem do jornal Folha de S.Paulo de hoje: "Livros aprovados pelo MEC criticam FHC e elogiam Lula". Em primeiro lugar, e interessante ver como fatos vividos por qualquer cidadao brasileiro com pouco mais de 20 anos ja constam no curriculo dos alunos do ensino fundamental. Em segundo lugar, e uma boa oportunidade de se analisar como a historia e feita e sua relacao, muito forte nos dias atuais com o jornalismo. O historiador Keith Jenkins, no livro "A historia repensada", faz uma distincao entre o passado (aquilo que ja aconteceu) e a historia (aquilo que foi escrito/registrado sobre o passado). Sobre essa escrita/registro, Jenkins defende que a acao dos historiadores nao e algo natural, mas sim um constructo linguistico pautado em escolhas e interpretacoes subjetivas. A essa explicacao podemos incluir o oficio do jornalista sem maiores problemas, afinal, ao narrar um fato, o reporter tambem fara uma leitura dos acontecimentos de acordo com escolhas e fatores subjetivos. A questao e que, nesse caso, esse "passado" registrado pelos jornalistas e agora interpretado por uma historiadora e aprovado pelo MEC, foi vivido pela maior parte dos hoje "universitarios", irmaos, primos e ate pais dos alunos que receberao essas informacoes. E ai, com a ausencia desse distanciamento historico, que fica mais claro os fatores de escolhas e interpretacoes feitas por jornalistas e historiadores.Por ter vivido no Brasil durante os dois governos em questao, a maior parte das pessoas tera, a partir de suas experiencias, criterios para julgar corretas ou nao as informacoes contidas nos livros didaticos. Ao contrario, quando se trata de acontecimentos ocorridos ha mais tempo, essa possibilidade de formacao de opiniao fica mais complicada e ha uma tendencia maior a entender a historia como algo exato.Assim como as narrativas da midia, a historia tambem deve ser entendida como algo interpretativo, ate porque os registros jornalisticos sao uma das principais fontes dos historiadores.Bom, e dificil julgar a (im)parcialidade da historiadora responsavel pelos livros didaticos, mas esse e um risco que se corre ao deixar que alguem precise de aprovacao do MEC, durante a gestao do governo PT, para aprovar um texto que contenha analises sobre os governos PT e PSDB. Informacoes retirados do site do eventoO Projeto Revolucoes e uma realizacao do Instituto de Tecnologia Social - ITS BRASIL, da Secretaria Nacional de Direitos Humanos da Presidencia da Republica, do SESC-SP e da Boitempo Editorial.As atividades acontecerao nos dias 20 e 21 de maio, e contarao com a participacao de:Slavoj Zizek (Filosofo, Eslovenia)Marilena Chaui (Filosofa, Brasil)Vladimir Safatle (Filosofo, Brasil)Michael Lowy (Sociologo, Brasil)Bernard Stiegler (Filosofo,