Para lancamento do Projeto Institucional Leitura na Praca: Acao Comunitario, Atitude Inteligente a direcao e coordenacao da Escola Municipal Maria Quiteria, organizou o 1o Cafe Literario, que contou com a presenca de todos os funcionarias da escola. Foi um momento de uniao, de conhecimento e de compartilharamos experiencias leituras, muito bom.Confiram as fotos.Roberto, Professor-CoordenadorMesa do CafeMesa de LeituraProfessora Patricia (Matematica) e a Diretora GildeneProfessora Marluran (Linguas): Compartilhando suas experiencias leitora e escritoraRoda de LeituraDinamica do AbracoAbraco ColetivoMesa de LeituraProfessora Ione Francisca - Ciencias e Fundamental IPoesias e DinamicaO que e a Felicidade, poesia de Marluranmomento de emocaoDinamica do AbracoRoberlan, Tia Lede e RobertoGildene - DiretoraDeu um showLeituras Projeto InstitucionalLeitura na praca: acao comunitaria, atitude inteligente. Os livros nao transformam o mundo. Os livros transformam as pessoas, e as pessoas e que transformam o mundo.Mario QuintanaO Diagnostico de Leitura realizado entre os dias 30 e 31 de marco, com os alunos do Ensino Fundamental II, apresentou um resultado negativo, detectado pelos professores desde a aplicacao ate a tabulacao e analise dos resultados. Estes destacaram os seguintes problemas: a leitura nao e uma pratica social comum no cotidiano dos alunos, estes nao conseguem localizar informacoes explicitadas no texto, realizar inferencia, nem fazer reflexoes a partir do texto.Pensando nesta situacao a Escola Municipal Maria Quiteria (E.M.M.Q.), resolveu implementar esse Projeto Institucional de Leitura, envolvendo toda a comunidade escolar nesta atividade que visa a valorizacao e compreensao das diferentes formas de leituras e linguagens que permeiam nossa sociedade, em acoes que aproximem a leitura por prazer a educacao escolar. Isso significa redefinir a leitura na sala de aula e na escola como um todo, nao apenas para cumprir tarefas, mas a leitura como pratica social construtora de sentidos e significados para a comunidade.A leitura deve ser vista como pratica social e nao como uma pratica mecanica de aprendizagem que limita e ate distancia o aluno da leitura como pratica social. Neste sentido a escola tem que proporcionar uma pratica de leitura prazerosa, onde o aluno ingresse no mundo da linguagem escrita atraves da magia da leitura (FERREIRO, 2002), para que este, de fato, torne-se leitor pleno.A escola foi delegada a missao de forma leitores, porem a E.M.M.Q. quer ir alem, nao ficar no exercicio de habilidades basicas de leitura, como a decodificacao das letras, fomentando ainda mais o indice do analfabetismo funcional no pais. A E.M.M.Q. que formar leitores plenos, conhecedores da historia da humanidade e capazes de interagir com ela. Numa perspectiva, em que cada estudante perceba-se como agentes historico, no processo de humanizacao do homem (SOUZA, 2009), tendo a leitura como instrumento de formacao integral do aluno, capaz de influenciar e ser influenciado por esta.E evidente a necessidade de a escola estar em contado direto com a realidade social dos alunos. A escola nao e um corpo estranho a sociedade, ela e produto social, esta inserida em uma realidade que necessita ser estudada e, muitas vezes, transformada.A escola carrega consigo poderes de perpetuar e modificar discursos, portanto, e inegavel a responsabilidade desta para a atual situacao a qual de encontra o ensino hoje. Nao