A presenca de instrumentos de medidas para quantificar as mercadorias a serem mensuradas na presenca do cliente.No Bairro Rondonia, bairro da escola e da moradia dos alunos, foram encontrados varios estabelecimentos comerciais e ate industriais. Ha padarias, supermercados, mercados, armazens, lojas, lanchonetes, fabricas de maquinas, de injetados,...Os alunos deveriam observar e perguntar Quais instrumentos de medicao que existia no estabelecimento, para que os consumidores presenciasse a medicao das mercadorias? E que diferentes instrumentos de medicao para diferentes mecadorias?Exemplos de respostas obtidas: balancas digitais para a medicao de frios, paes, carnes, verduras, legumes, frutas, cucas, bolos, doces, salgados, etc; fita metrica para a medicao de fitas, tecido, papel em metro, elaticos,etc; balanca industrial para medicao de maquinas e outros equipamentos pesados entre outras respostas. Comentarios dos alunos: "que verificar e comprovar pessoalmente na 'vida real' o que eles aprenderam em sala de aula foi muito bom". Utilizaram-se dos conceitos matematicos do sistema internacional de medidas, dos numeros decimais e suas operacoes. Pois ajudaram na conversa de 'igual para igual' usando palavras do dia dia dos trabalhadores.Utilizando-se da escala: 1 m = 3 cm e 1 cm = 3 mm; os alunos construiram maquetes da Horta e do Refeitorio da nossa Escola. No blog Diario Virtual temos fotos de varios momentos destas atividades. Onde observamos bem a aquisicao ou nao dos conceitos transmitidos.Eles gostaram muito de realizar esta atividade em grupos onde 3 grupos realizaram a maquete da horta e 3 do refeitorio em cada turma. Interessante ouvi-los debatendo no grupo: nao e este tamanho!, a escala nao esta correta, nao foi assim que a professora disse, cade a regua para medir certinho?, ta faltando canteiros na horta, ta faltando mesas no refeitorio, ... Socializando o conhecimento e experiencias de sala de aula TP 5Aluna: Claudia Lencini do Nascimento Tarefa: importancia das atividades aplicadas para a aprendizagem matematica dos alunos(a)TP 5 Unidade 17Construcao do conhecimento matematico em acao: Multiplicidade e Contagem - Principio Multiplicativo.(b)TP 5 Unidade 20Semelhancas e Fractais - o Triangulo de SierpinskiObservacoes da Professora: Os alunos em grupos receberam, porque sao alunos de 5o anos do EF de 9 anos, da professora dois bonecos: uma menina e um menino para recortarem.Apos roupas, tambem, para recortarem. Para a menina, no inicio, haviam 3 blusass e 3 saias de cores diferentes (roxa, rosa e amarela) e para o menino 3 calcoes e 3 camisetas ( verde, azul e cinza).Depois do contato inicial (necessario para a exploracao individual sem acompanhamento) eles deveriam demonstrar sobre a mesa as diferentes possibilidades de roupas que eles poderiam usar, seguidos do registro em forma de Diagrama de arvores, deveriam contar estas possibilidades e apos procurar representar atraves do principio multiplicativo.Aproveitando a sugestao da atividade 12 da Unidade 18 na pagina 71, realizamos a representacao, deste principio, na forma de tabela de todos os resultados possiveis.Interessante como estas sugestoes ajudaram e agilizaram a aprendizagem dos alunos destes conceitos. Eles gostaram muito e nem se importaram depois, porque estavam vestindo bonequinhos como criancas pequenas.Outra atividade realizado foram os Fractais como o Triangulo de Sierpinski, onde os alunos alem de criar os