La Maternelle de Moustache http://jt44.free.fr/Maternelle Color http://maternellecolor.free.fr/L'ecole des Juliettes http://ecoledesjuliettes.free.fr/TPS.htmlLes coccinelles http://ecoledesjuliettes.free.fr/TPS.htmlet si tu suis les liens dans les liens, tu trouveras d'autres sites.J'utilisais aussi beaucoup de cartes (flash cards, sequences d'images a remettre dans l'odre), des jeux (memory, bingo, dominos de dessins, jeux type 7 familles) et beaucoup de jouets (que j'apportais pour changer des leurs qu'ils connaissaient trop), par exemple des fruits en plastique, des poupees avec des vetements, des animaux en plastiques, une malette de docteur (pour apprendre les parties du corps) et on chantait beaucoup, au moins deux chansons par session. Il y a des chansons pour enfants sur tous les themes et on peut y associer des gestes.Mama Lisa http://www.mamalisa.com/?p=22&t=ec&c=22Shared by:madeleinejouniaux@yahoo.fr Educacao e Pesquisa - Text and dialogism in the study of collective memoryAcao mediada - James Wertsch. Chers,les derniers textes proposes pour la prof Heloisa ont ete des reflexions sur la perspective actionnelle: "Entre l'approche communicative et la perspective acionnelle, quoi de neuf", de Christian Puren, et "De l'approche communicative a l'approche communicac-actionnelle: une rupture epistemologique en didactique des langues-cultures", de Claire Bourguignon. Les deux, tres importants. J'ai fait de petits fichiers pour le deux et des reflexions. Je crois que, au Bresil, on a encore beaucoup a explorer cette nouvelle approche d'enseignement-apprentissage.Fichier 1Entre lapproche communicative et la perspective actionnelle, quoi de neuf? Christian PurenDans cet article, Puren fait une breve presentation de lapproche communicative et du passage de lapproche communicative a la perspective actionnelle.Objectif social de AC: former les apprenants a communiquer en societe en langue etrangere; Puren explique: faire communiquer en classe les eleves en langue etrangere comme sils etaient en societe.Ce recours a simulation (apprentissage de reference de AC) va etre substitue par la perspective actionnelle, ou lagir dusage sera different de lagir dapprentisage. La notion de classe sera elargit, principalment avec la contribuiton des TICE (technologies dinformation et communication pour leducation).Puren releve la situation sociale de reference, ce qui caracterise fondamentalement une methodologie. Il y a un paralele entre la situation sociale et le developpement des methodologies. La methodologie audioral a repondu a une besoin americain: former les soldats en langues. Plus recent on a vu surgir la perspective actionnelle, possible grace aux TICE (situation + objectif).Puren va nous montrer a travers la comparaison des situations presentes aux manuels et des situations quotidiennes les caracteristiques fondamentales de lapproche communicative:Linchoativite, la brievete, lautosuffisance, lindividualite.Et, a la fin, il mettre en relation ces caracteristiques ci-dessus avec laquelles de la perspective actionnelle: historique , durable, ouverte et collective.Outre les TICE, apres les annees 1990, la societe a vu tomber les frontieres economiques et sociales (mondialisation), ce qui donne au moins une nouvelle situation social de reference. Puren liste deux situations sociales de reference dans son texte:A - La societe multiculturelle et multilingue, ou les eleves doivent etre capable de cohabiter en permanence avec des personnes dont la langue et culture sont differentes. Il remarque lapparition, dans le CECR, dune nouvelle competence, la competence plurilingue et aussi pluriculturelle. B - Espace professionnel en voie dintegration au niveau europeen, ou les eleves doivent etre capable de travailler