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seria ainda mais tragica. Mas levando em conta apenas os vencimentos dos professores, o que autoriza o senhor Ioschpe a dizer que: as escolas brasileiras nao sao publicas, se por publico entendemos relativo ou pertencente a um povo, a uma coletividade" (Honaiss). As escolas ditas publicas no Brasil sao, em alguns casos, escolas estatais, que estao la para servir os designios dos ocupantes do poder politico. Na maioria dos casos, sao escolas corporativas, cuja funcao principal e defender os interesses de seus professores e funcionarios. ? Pois se assim fosse os professores seriam a profissao de nivel superior com um dos menores vencimentos?Poderiamos responder que o referido autor escreve ficcao, que seus artigos na revista Veja sao cronicas com 90% de fantasia e 10% de realidade, mas tal resposta desabonaria os cronistas serios. Uma resposta mais plausivel e que defende pontos de vista indefensaveis de um ponto de vista racional, mas politicamente sua visao distorcida da realidade muito favorece o veiculo de comunicacao onde publica seus disparates, Veja do grupo Abril, que por sua vez, tem grande interesse em difundir os desarrazoados defendidos pelos tucanos paulistas. Isso, tendo em vista que o Governo de Sao Paulo e o maior fregues das revistas Abril. Ai sim, podemos entender melhor as fantasias do senhor Gustavo Ioschpe.
Norberto Eliaquimprofessor de historiaNo seu livro A Visao em Paralaxe o filosofo Slavoj Zizek demonstrou a dificuldade da conciliacao de dois pontos de vista diferentes sobre o mesmo assunto. Um texto, nesse espaco, discorreu sobre a questao das licenciaturas e da formacao de professores, mas ao que parece, o ponto de vista do autor nao lhe permitiu tocar nas causas reais dos problemas enfrentados pela formacao profissional daqueles que estao a frente das salas de aula nesse pais.Ha alguns anos, li os resultados de uma pesquisa que relatava o fato de a maioria dos professores terem sido criados em casas sem livros. Absolutamente real, pensei na epoca. Desempenho essa profissao e meus pais semiletrados nao tinham o habito da leitura que tive de aprender depois a ferro e fogo por conta de meu curso de graduacao, uma licenciatura. Mas onde estavam meus contemporaneos com o raro habito da leitura nesse pais e com livros em casa enquanto cursava minha faculdade? Provavelmente num curso de Medicina ou Direito.A escola publica da primeira metade do seculo XX e de parte da segunda metade nao ensinava bem por os livros da epoca serem melhores que os de hoje, que alias alguns sao otimos. E pelo fato de que atendia pouca gente, pessoas de classe media ou mesmos das classes mais baixas que queriam que seus filhos estudassem. Uma epoca de ouro que alguns colegas de profissao mais proximos da aposentadoria sentem muitas saudades pois eram respeitados.Com a massificacao do ensino, a inclusao nas escolas de pessoas que nao estao preparadas para o convivio em um ambiente que lhes exige o que nunca lhes foi dado, a escola publica degringolou. As elites brasileiras sempre foram extremamente burras e nunca pensaram que os pobres tambem faziam parte da nacao. Esses, por sua vez mimetizaram aversao ao conhecimento e a cultura e passaram a mandar seus filhos para a escola a contragosto.Entre 1964 e 1985 tivemos a praga da Ditadura Militar que empurrou goela a baixo da Universidade uma reforma que a deixou com seus cursos parecidos com uma continuacao do Ensino Medio, criou as licenciaturas curtas, proporcionando formacao curta, para professores com salario curto exercer uma semi-profissao. Herdamos desse periodo uma serie de vicios que talvez nem consigamos corrigir. Um dos principais pode ser o de termos feito do magisterio uma profissao indigna, desonrosa e incapaz de atrair os alunos mais talentosos.O apoio do Estado as escolas particulares, que outrora nao eram consideradas escolas de verdade, tornou nossa educacao publica falida. O pais precisa de engenheiros, mas alguns alunos meus do Ensino Medio nao vao ser bons frentistas, nada contra os simpaticos rapazes que abastecem meu carro velho motor 1.0. Minha geracao aprendeu muito pouco na Universidade nao apenas pelo fato de a academia ter problemas que ainda nao conseguiu corrigir.Sem ofensas, nos professores somos os piores alunos de nossa geracao, os menos preparados, os com menos chances. Resultado: fizemos licenciatura. Os mais talentosos ingressam no Ensino Superior, pois ninguem e bobo. Lidar com pessoas que nao valorizam o que o suposto profissional, supostamente, sabe fazer e
algo que se deve evitar quando possivel. O de mais e evitar que os filhos sigam os mesmos passos, caprichar para que tenham uma educacao que lhes possibilitem passar nos vestibulares de bacharelado com profissoes mais honrosas.Por isso deixamos boa parte de nossos salarios em escolas particulares que apenas instrumentalizam nossos filhos a passar num vestibular concorrido. Apenas isso e so. Pois uma educacao de qualidade tambem nao sao capazes de proporcionar. Aos colegas de profissao que escolheram ser professor inspirados por um antigo mestre ou esperando semear algo de bom no mundo so posso dizer uma coisa: meus pesares. Talvez muito esparsamente consigam o carinho de um aluno ou consigam tambem inspirar alguem. Se contentem com isso que pode ser gratificante, mas infelizmente nao ajuda a pagar as contas.Aos que acreditam que os problemas da educacao superior estao apenas no modelo de Universidade e nas fogueiras de vaidade dos professores academicos, sugiro que olhem para a coisa de um lugar diferente e que tentem ver a coisa como um quebra-cabecas complicado. Talvez percebam que apenas carregam alguma magoa de seus antigos mestres. Tambem peco que se lembrem do sentido das palavras do filosofo iluminista Voltaire, que as vezes me vem a mente quando leio algo. Esse se dizia capaz de dar a vida pela liberdade de expressao, mesmo daqueles que diziam as maiores idiotices.
Leitore(a)s responsaveis por jovens que estao no momento de escolher suas profissoes, venho fazer-lhes um apelo, desnecessario aos mais sensatos, pois e algo feito por esses sem exito: nao permita de forma alguma que seu filho(a) seja um(a) professor(a). Os motivos sao logo sabidos ou imaginaveis, mas alem de evitar que sua prole tenha um emprego com parcos rendimentos e sua integridade fisica e mental possa ser constantemente ameacada, o boicote a malfada profissao docente pode contribuir para que essa venha a se tornar decente. Nao estranhe ainda o fato de um professor aconselhar tal boicote, nessa corporacao nos o praticamos, principalmente os que lecionam em escolas publicas. O fazemos primeiramente pagando altas mensalidades em escolas particulares para nossos filhos, pois conhecemos nosso ambiente de trabalho e caso nossos herdeiros o frequentassem teriam chances menores de ascender a outra profissao mais respeitavel. Afinal, como ja havia notado o sociologo Pierre Bourdieu, familias de "classe media" investem mais pesado na educacao dos filhos. E necessario ressaltar que as escolas particulares nao sao necessariamente boas, apenas tem a possibilidade de excluir do convivio dos filhos de seus clientes jovens marginais e mesmo outros que nao se adequem ao modelo ultrapassado de escola que temos em nossa sociedade. Basta lembrar os resultados da avaliacao do IDEB 2011 do ensino medio, enquanto a grande midia fez um estardalhaco a respeito da baixa media das escolas publicas e particulares juntas, 3,7, numa escala de 0 a 10, se esqueceu de perceber que o 5,7 das escolas particulares tambem e uma nota baixa. O mesmo vale para as festejadas escolas militares que conseguiram as melhores notas do pais, 6,7, seu segredo nao repousa em disciplina e hierarquia. O motivo das altas notas dessas escolas e a possibilidade de escolher seu publico, ja que seus alunos sao essencialmente filhos de oficiais e os demais enfrentam rigida selecao para ingresso. Mantendo de fora a parcela da populacao escolar que nao e afeita a chatice da escola, essas escolas garantem suas notas regulares. Claro que selecionar alunos nao e permitido a outras instituicoes. E justo que todas as parcelas da sociedade tenham acesso a educacao, afinal uma instancia socializadora como a escola publica nao pode selecionar alunos. Um pais nao pode permitir que seus cidadao mirins sejam privados de ensino, ainda que criancas de onze ou doze anos tenham que conviver com traficantes e homicidas. Tal convivio e garantido pais afora por promotores da infancia e da juventude, na crenca de que a educacao pode salvar os que ja estao visivelmente perdidos para drogas e outros males. Resta saber o que a falta de professores, que ja esta em curso, pode ajudar a melhorar a situacao da profissao. Os professores sao de fato necessarios para a sociedade? Se respondermos que sim, os salarios e as condicoes de trabalho vao ter que melhorar. Um elemento que pode ajudar a pressionar nossos politicos e a falta generalizada de professores, se esses escassearem o suficiente aqueles terao se fazer algo, muito embora alguns ja estejam demonstrando o contrario. Os melhores alunos dessa geracao ja
nao querem essa profissao e e preciso que muitos mais nao queiram para que melhore. As licenciaturas a distancia que se espalharam pelo pais como resposta do governo federal ao abandono da profissao constituem uma medida meramente paliativa visando garantir um numero alto de professores com um investimento minimo em sua formacao inicial e isso e sintomatico do pequeno esforco feito para solucionar o problema. A maioria dos estudantes que optam por licenciaturas, presenciais ou virtuais, o fazem por acharem que nao tem chance ingressar em cursos mais disputados, o ensino a distancia nao vai resolver esse problema. Mesmo que no ano de 2010 houvesse 1,7 milhao de vagas nessa modalidade, ainda faltam professores. Fica o apelo do boicote generalizado a profissao docente.
Em 22 de novembro de 2012 foi realizada pela primeira vez a prova do Sistema de Avaliacao da Educacao Basica do Parana (Saep). Conforme noticiado pelo veiculo de informacao da Secretaria de Estado da Educacao do Parana (Seed-PR): O novo sistema foi desenvolvido para medir a aprendizagem dos estudantes e para subsidiar os professores na pratica docente, facilitando a formulacao e o monitoramento de politicas educacionais. Conforme materia mais esclarecedora da Gazeta do Povo: Alem de medir a aprendizagem dos alunos, o sistema sera composto por questionarios sobre praticas pedagogicas e de gestao, que devem ser respondidos por professores e diretores, respectivamente.Evidente que tais sitemas de avaliacao nao sao novidade alhures, de acordo com materia de Carta Capital: Em Sao Paulo, alunos dos Ensinos Fundamental e Medio participam do Sistema de Avaliacao de Rendimento Escolar do Estado de Sao Paulo (Saresp), desde 1996. Em Minas Gerais, os alunos sao avaliados pelo Sistema Mineiro de Avaliacao da Educacao Publica (Simave). Ja no Rio Grande do Sul, os estudantes sao avaliados pelo Sistema de Avaliacao do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (Saers).Na pratica o governo tucano do paranaense Beto Richa esta seguindo um caminho ja batido em termos de educacao: avaliacao massiva dos alunos, ranqueamento das escolas, para bonificar por merito os professores das escolas cujos alunos se saiam bem nas futuras avaliacoes, por mais que se neguem que os objetivos sejam esses. A mesma trilha ja foi feita pelos EUA nos anos 1990 e trouxe graves problemas para o sistema educacional publico norte-amreicano, mas e de praxe em nosso pais copiar o que acontece no exterior sem um diagnostico correto de nossos problemas reais e se as ideias vindas de fora sao as mais adequadas para nosso contexto.No Brasil existe um grande movimento atuando em varias frentes para e concorrendo para uma educacao publica que atenda exclusivamente as demandas do mercado. Uma dessas frentes e o movimento Todos pela Educacao criado e presidido pelo empresario Jorge Gerdal que ja declarou ter pensado em fazer algo pela educacao quando percebeu que nao havia mao de obra qualificada no pais para suprir a demanda por trabalhadores em sua propria empresa.Outro braco dessa frente se encontra na grande midia com bastante enfase no Grupo Abril, amplamente subsidiado pelos governos tucanos de Sao Paulo. Basta dar uma passada de olhos na coluna da revista Veja do senhor Gustavo Ioschpe que se auto intitula especialista em educacao e tambem em uma publicacao voltado para o meio escolar, Nova Escola. Outra face desse movimento esta infiltrada na academia e nas secretarias de Educacao para levar adiante politicas educacionais, fadadas ao fracasso, como a que se inicia no Parana com a fase da avaliacao massiva, que ja vem recebendo algumas boas analises criticas. Em materia da Gazeta do Povo podemos ler que Para o doutor em Politicas Educacionais Angelo Ricardo de Souza, membro do Nucleo de Pesquisa em Politicas Educacionais da Universidade Federal do Parana (UFPR), a prova poderia ir alem do que se propoe. 'Pensei que a Seed iria incluir outras disciplinas e conteudos, ou que faria
o exame por amostragem, usando outros instrumentos alem da prova [...]' o Saep fara o mesmo que o Ministerio da Educacao ja faz com a Prova Brasil e o Saeb. Para ele, se os resultados dessas duas provas nacionais fossem mais estudados, o novo exame estadual seria dispensavel, evitando os custos de impressao e distribuicao dos mais de 600 mil cadernos de questoes. Ou ainda, em Carta Capital, sobre o que ja ocorre com outros sistemas de avaliacao a respeito do aproveitamento de seus resultados Em meio a tantas avaliacoes, em qual medida os resultados obtidos vem sendo aproveitados pelos gestores e professores de modo a contribuir para a revisao e formulacao de politicas publicas da educacao? [...] A resposta varia de acordo com cada sistema de ensino ou local. Como a gestao da Educacao Basica e descentralizada, os mesmos resultados sao aproveitados de maneira distinta por estados e municipios. 'Alguns utilizam os resultados de forma economicista e meritocratica enfaticamente, outros estao meio perdidos, e outros avancaram no sentido de utiliza-lo como termometro na redefinicao da politica de seu sistema de ensino' [...]. Ao que parece ja fizemos nossa opcao e essa so vem se consolidando de regiao em regiao: avaliacao massiva, ranqueamento e bonificacao dos professores por merito. Eis a triade que, se pretende, vai tirar o sistema educacional publico brasileiro do fracasso e alca-lo ao sucesso. Escolas caindo aos pedacos, aulas em meio periodo e condicoes de trabalho e remuneracao dos professores, de acordo com nossa opcao, nao interfere na aprendizagem dos alunos. A curto, medio e longo prazo o resultado so pode ser um, mais fracasso na educacao.
tal como voce o narra, tal como lhe parece, ninguem mais se deixara dominar por discursos dogmaticos e `verdadeiros , que so sao ideologias perigosas. O passado pode ser mudado, a historia nao precisa ser um fardo insuportavel. [;] Do lado contrario, ha a posicao de Carlo Ginzburg, o `combatente pela historia mais radical contra o ponto de vista historico pos-moderno. Rejeita vigorosamente a `maquina de guerra cetica . Para ele, a metodologia da historia, hoje, esta distante do trabalho concreto dos historiadores, pois nenhum historiador quer produzir apenas `retorica . Ginzburg ve graves consequencias epistemologicas, eticas e politicas na negacao da distincao entre narrativas historicas e imaginarias. O discurso historico relativista e visto como empatico com os `vencedores de 1989 , protegendo o Ocidente da sua culpa e tornando-o irresponsavel por sua historia de conquistas, genocidios, escravidoes, holocaustos e terrorismos. [; e] Por fim, Paul Ricoeur aponta um outro caminho para a historiografia. Sua abordagem nao toma o texto em si mesmo, nao aceita a suspensao que faz do mundo, mas o restitui ao dialogo. O texto deixa de ser fechado em si mesmo, porque permite que o leitor se aproprie dele e o transforme, para aplica-lo ao seu mundo, interpretando a si mesmo, compreendendo-se melhor, pela mediacao dos textos."O relativismo exagerado que anula a possibilidade de os historiadores chegarem a uma verdade historica parece estar em voga, mas existem outras alternativas teoricas contrarias e bastante plausiveis. Nesse sentido concordamos com Gandra Martins quando utiliza o termo verdade historica, mas nao quando agrega a formulacao o termo isencao. O historiador, como qualquer outro profissional, nao pode ser isento. Seu fazer nao permite isso, suas experiencias e seus preconceitos vao permear seu trabalho. E de sua subjetividade que surgirao as perguntas a serem respondidas sobre o passado e o futuro. Ja no que diz respeito ao 1o reparo que o autor faz, a respeito da Comissao da Verdade nao ter historiadores em sua composicao, isso nao e de se estranhar. Parece natural que os profissionais da historia, que nao tem a habilidade necessaria para apresentar amplamente seus trabalhos e cuja uma das principais funcoes e nao esquecer o passado, sejam preteridos.
obrigado a lecionar Geografia, Sociologia, Educacao Artistica, entre outras disciplinas, sem ter formacao especifica para isso (e vice-versa).Vai no mesmo vies de critica a opiniao do leitor Historiador comenta artigo sobre lei que regula sua profissao publicada em 12/11/2012: [...] voce confunde o acumulo de conhecimento pura e simplesmente como um conhecimento historiografico. Ha que se diferenciar o que seja memoria daquilo a que chamamos historiografia. Acumulo todos temos: lemos biografias, lemos jornais, vivenciamos periodos conturbados como guerras, conflitos sociais e outros tantos. Mas isso nao nos da a tecnica de pesquisa -aquele conjunto de conhecimentos a respeito do saber inquirir documentos, separa-los, reorganiza-los e critica-los.Dificil acreditar que o jornalista Fernando Rodrigues tenha feito uma leitura ligeira do texto do projeto ou que nao tenha traquejo o suficiente com a lingua portuguesa, o que o teria impedido de compreender o teor do documento. Seus pares autores de biografias, ou reportagens cujo conteudo tenham por base fontes historicas de forma alguma seriam impedidos de continuar publicando seus livros, pois seria um absurdo se o projeto que tenta regulamentar a profissao de historiador tivesse tal intencao. Apenas objetiva que algumas funcoes da area, como lecionar por exemplo, exijam um profissional habilitado em historia. Lendo o texto de Fernando Rodrigues lembramos que o jornalismo tambem precisa de algo equivalente e com urgencia.
questao. "Professor deve trabalhar por amor". Da mesma forma que os jesuitas catequizavam indigenas no seculo XVI.Salas vazias sao despesas. Essas precisam alcancar uma proporcao razoavel, permanecerem cheias.A presidenta utilizou o slogan "Brasil patria educadora" e depois anunciou um corte de 7 bilhoes para a educacao. Somado a esse quadro, a nomeacao de um "administrador" de outra area para esta pasta nao parece muito auspicioso. Certamente vao haver mudancas na educacao, mas duvido que sejam boas.
BEATA ESPERANCA DE JESUS No mes de julho e agosto de 2017 quatro novos Presbiteros para a Familia do Amor Misericordioso! Paulo e Thiago do Brazil, Ascilin e Bipin da India. Aqui Deus nos espera de bracos abertos, como o Pai do Filho prodigo, para nos abracar!Desde a Beatificacao de Madre Esperanca, que foi celebrada no dia 31 de maio de 2014, o fluxo de peregrinos ao santuario do Amor Misericordioso tem aumentado consideravelmente. Gracas ao Bom Jesus, estamos atingindo uma grande multidao de fieis com o anuncio do Amor Misericordioso. Quem visita o Santuario e le os escritos da Beata Esperanca de Jesus, percebe que todas as promessasfeitas por Jesus a esta Apostola do Amor Misericordioso, pouco a pouco se tornam realidade. Porta do Santuario do Amor Misericordioso escolhida pelo Bispo Diocesano di Orvieto-Todi como porta da Misericordia para toda a sua Diocese. Madre Esperanca chega a CollevalenzaNo dia 18 de Agosto de 1951, Madre Esperanca e os primeiros Filhos e Servas do Amor Misericordioso chegavam a Collevalenza para iniciar o projeto de Deus para aquele pequeno vilarejo. Amanha, 18 de Agosto de 2017, 66 anos depois, Padre Paulo de Freitas Lindo FAM, nosso neo-sacerdote, celebrara a sua primeira Missa Solene no Santuario do Amor Misericordioso, recordando aquele dia da chegada de Madre Esperanca. Depois da Missa formara uma procissao ate a Igreja da Madonna delle Grazie, onde todos acolheram a Madre, perto do bosque onde hoje surgiu o grande complexo do primeiro Santuario ao mundo dedicado ao Amor Misericoridoso No dia 15 de Agosto de 2017, os Filhos do Amor Misericordioso completaram 66 anos de fundacao. Em 1951, os 3 primeiros FAMs, incluindo Pe. Alfredo de Penta que aparece na foto com Madre Esperanca, faziam os seus primeiros votos nas maos do entao Bispo de Todi "Monsenhor de Sanctis", o mesmo que mais tarde daria o titulo de Santuario a primeira capela dedicada ao Amor Misericordioso em Collevalenza, que hoje chamamos carinhosamente "Capela do Crucifixo". Tres novos Diaconos para a nossa amada Congregacao dos Filhos do Amor Misericordioso, Bipin da India, Paulo e Thiago do Brasil.No dia 24 de Setembro, as 17:30, pela imposicao e a oracao consagratoria de Sua Excelencia Reverendissima Dom Domenico Cancian, nossos tres irmaos foram ordenados Diaconos no Santuario do Amor Misericordioso-Collevalenza-Italia.Contamos com as vossas oracoes, e se qualquer jovem sentir o chamado do Senhor, entrem em contato com a gente. Em oracao pela profissao perpetua das nossas tres Irmas romenas, Servas do Amor Misericordioso, que farao sua profissao perpetua nos proximos dias. Depois de um longo tempo de formacao na Italia, bebendo na fonte da nossa espiritualidade, as tres jovens se sentem prontas para doar a sua vida definitivamente ao Senhor. No dia 14 de Agosto de 2017, as 3 primeiras religiosas Servas do Amor Misericordioso partiram para Zambia, para abrir a primeira comunidade no solo africano. Acompanhemos esta missao com a nossa oracao e carinho. E mais um passo para nossa amada Familia Religiosa do Amor Misericordioso em direcao do mundo inteiro. Romanos 12: 1-5"Rogo-vos pois, irmaos, pela compaixao de Deus, que apresenteis os
vossos corpos como um sacrificio vivo, santo e agradavel a Deus, que e o vosso culto racional. E nao vos conformeis a este mundo, mas transformai-vos pela renovacao da vossa mente, para que experimenteis qual seja a boa, agradavel, e perfeita vontade de Deus. Porque pela graca que me foi dada, digo a cada um dentre vos que nao tenha de si mesmo mais alto conceito do que convem; mas que pense de si sobriamente, conforme a medida da fe que Deus, repartiu a cada um. Pois assim como em um corpo temos muitos membros, e nem todos os membros tem a mesma funcao, assim nos, embora muitos somos um so corpo em Cristo, e individualmente uns dos outros." Marco e o mes que completamos 46 anos de caminhada metodista em Aracaju. Muitas realizacoes e muitos motivos para celebrar e glorificar ao Senhor. Durante todo o caminho que ficou para tras o Senhor esperou algumas coisas de nos e continuara esperando pelo caminho a nossa frente. Que possamos apresentar colocando a disposicao Dele toda nossa vida. Tudo que somos. Tudo que temos. Ele nao esperava algo morto ou temporario, tem que ser vivo e constante. Que possamos ser transformados de forma plena de dentro para fora. Permitindo que Ele trabalhe em nos e atraves de nos. Transformando nossa mente, como centro de nosso controle, passando para o controle Dele. Transformando pensamentos, vontade e desejos, nos fazendo mais semelhante a Ele. Que possamos nos avaliar constantemente, determinar onde estamos e fazer as mudancas necessarias. Um processo individual e coletivo que nos leva a maturidade pessoal e espiritual. Que possamos como corpo de Cristo andar juntos. Cada um/a ajudando o/a outro/a a ser um instrumento que Deus precisa para fazer a sua vontade. Como diz uma antiga cancao: "eu preciso de voce/ voce precisa de mim/nos precisamos de Cristo ate o fim". Assim vamos crescer espiritualmente. Vamos trabalhar juntos, vamos olhar uns/umas para outros/as, vamos cumprir a vontade do Pai, que e boa, perfeita e agradavel.Do seu Pastor Augusto Piloto Silva Juniorwww.wix.com/prpiloto/pagina-na-net