tornando uma realidade. Essa area esta se desenvolvendo, cada vez mais, gracas ao avanco tecnologico e a criatividade dos profissionais que trabalham com educacao especial. Entretanto, e necessario entender que o computador nao deve ser visto como uma panaceia para resolver os problemas. Cada caso deve ser tratado individualmente. As necessidades dos sujeitos especiais sao muito heterogeneas, e as solucoes ou resultados de um trabalho nao podem ser generalizados indistintamente.O computador e uma ferramenta com grande potencial, que deve ser profundamente explorado para oferecer o maximo. Assim, certos usos subestimam tal potencial e certas funcoes poderiam ser executadas com o auxilio de outros materiais ou objetos comuns. Simplesmente substituir o livro ou ser usado como passatempo e muito pouco para um instrumento que pode enriquecer e revolucionar a vida de um individuo que, muitas vezes, observa o mundo passivamente.Por outro lado, o uso do computador tem permitido o desenvolvimento de uma educacao voltada para o aprender para a vida. A escola passa a ser vista como um ambiente de construcao de conhecimento, em que cada aluno do mais talentoso ao mais comprometido do ponto de vista sensorial ou intelectual desenvolve suas potencialidades. Assim, deixa de existir discriminacao de idade ou de capacidade: todos estao aprendendo juntos, conteudos academicos e interacao social. O computador como ferramenta de trabalho com a qual o aluno realiza tarefas e resolve problemas, passa a ser importante fonte de diagnostico da capacidade intelectual de cada aluno. O professor pode identificar o conhecimento usado no desenvolvimento da atividade e, com isso, auxiliar o aluno a depurar ou incrementar tal conhecimento. Finalmente, a possibilidade de realizar tarefas que explicitam o real potencial de cada sujeito contribui para o desenvolvimento do sentimento de empowerment e, assim, a possibilidade de continuar a aprender para a vida.Para o aluno surdo, as experiencias demonstram a importancia do estimulo visual para a comunicacao e a informatica fornece instrumentos poderosos que facilitam a autocorrecao na construcao e ou reconstrucao de textos, permitindo ainda o desenvolvimento da autonomia do aluno em situacao altamente promovedora de sua criatividade. (PINTO, 1998).O computador esta sendo foco de muito estudo na area educacional, como uma ferramenta didatico-pedagogica para auxilio no ensino e na aprendizagem escolar. Existem muitos cursos e pesquisas nessa area atualmente, mas esta ferramenta necessita de um bom planejamento para que o objetivo, que e o desenvolvimento cognitivo do aluno, seja atingido. Por isso desenvolver um projeto para avaliacao de um protocolo de avaliacao de compreensao de leitura utilizando o computador como mediador desse processo, tornando-se uma resposta interessante ao processo de alfabetizacao da Lingua Portuguesa por alunos surdos.De acordo com RODRIGUES e ANTUNES (2003a), e justamente na escolarizacao dos surdos que se apresentam alguns obstaculos, e um destes obstaculos as autoras consideram que seja o processo de alfabetizacao de criancas surdas. Elas ainda afirmam que com o reconhecimento da LIBRAS (Lingua Brasileira de Sinais) e um dos caminhos necessarios para um efetivo trabalho pedagogico de alfabetizacao dos alunos surdos, por resultar em um aprendizado mais significativo para estes alunos, uma vez que esta respeitando sua linguagem propria que