Atividade- 1.1 Meu projeto pessoal/profissional Segundo Camila Lourenco, sonhar e nunca fazer algo para alcancar,e o mesmo que almejar chegar ao fim de uma estrada e nunca comecar a caminhar. Entao sonhar e ter um ideal de vida, e um caminho que devemos perseguir ate realiza-los. So existe um sonho impossivel, aquele que nunca se torna acao, e que temos a mania de achar que os sonhos ja vem pronto e nao da trabalho.Ai,os sonhos muitas vezes sao frustrados pela falta de vontade e indecisao no ato de realiza-los,entao deixa de ser sonhos e passa a ser ilusao. Nao existe sonho realizado que nao tenha cobrado um esforco individual,alguns dos meus sonhos realizados,andei pagando um preco muito alto,mas em contra partida ganhei experiencia.Os nossos sonhos nao morrem com a queda,cabe a nos mesmos,levantar sacudir a poeira e subir os degraus dos nossos mais profundos ideais. E para realizar os nossos ideais de vida, primeiramente precisamos saber quais sao os nossos projetos de vida. E procurar na nossa caverna interior os ideais, sonhos e projetos que fizemos a nos mesmo, que la permanecem inacabados. E para que esses sonhos e ideais continuem vivos e preciso que sejam alimentados pela nossa decisao. Durante toda a minha vida tive muitos sonhos e projetos, varios realizados com sucesso, uns frustrados, outros inacabados... mas nunca desisti de nenhum.Entao quando estamos a servico de uma ideal,a realizacao do sonho e bem mais facil,pois nao basta nascer um sonho,a sua chama precisa permanecer acesa. Atividade 2.3 curriculo e suas caracteristicas. A integracao das tecnologias ao curriculo e uma ferramenta do servico da emancipacao escolar, que implica responsabilizar e descentralizar as decisoes dando autonomia na construcao do processo educativo. Assim caracteriza-se como curriculo vivido. Tras para perto do aluno a construcao do conhecimento, partindo da realidade e descoberta do proprio aluno, orientado pelo professor. Nao se apresenta como conteudo pronto, conduz o aluno a desenvolver competencia capaz de participar do processo de aquisicao dos conhecimentos. Desperta a consciencia entre a organizacao curricular fechada, tornando-se aberto as experiencias vividas, dando abertura a escola para que a mesma ofereca ao aluno, para que ele construa o seu saber de modo significativo. O computador, como ferramenta pedagogico, enriquece as aulas tornando-as mais dinamicas e motivadoras favorecendo a construcao do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem. Entao a insercao dessas tecnologias ao curriculo caracteriza-se por permitir criar novos cenarios educativos, que possibilitam a criacao de contextos para a cooperacao necessaria para transformar a escola numa comunidade critica de aprendizagem. ATIVIDADE : 1.2 - DIALOGO TEORICO Nessa busca pela educacao ideal, partimos de Platao na metafora Alegoria da caverna no momento em que o homem preso no fundo de uma caverna consegue se libertar do conhecimento doxa enxergando a luz da verdadeira realidade. Ja no mundo contemporaneo temos Paulo Freire, construtor de uma educacao transformadora, contribuindo como poucos na reflexao do homem e seu compromisso com a sociedade, principalmente com as camadas populares. Suas ideias servem como orientacao para o processo de formacao docente, no que se refere a reflexao critica da pratica pedagogica que