Uma turma grande, vontade de fazer diferente e muitas ideias. Assim iniciamos o semestre 2010/1 da disciplina Jogo, Interacao e Linguagem, da setima fase do curso de Pedagogia aprofundamento em Educacao Infantil - da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A proposta inicial era de se fazer uma disciplina diferente, que proporcionasse mais interacao entre a turma e priorizasse a participacao do grupo na construcao de um processo de ensino-aprendizagem colaborativo. A tematica abordada, como bem demonstra o nome da disciplina, nos incitava a uma proposta que fosse alem da reflexao tao somente teorica. Sem contar que a grade de quatro aulas corridas era convidativa para propor algo mais pratico. Assim surgiu a ideia de que uma experiencia com midias na educacao poderia ser o fio condutor, na pratica, de todo esse processo. Processo este que pretendo descrever abaixo, documentando os passos dados pelo grupo na construcao deste blog e convidando a todos que quiserem continuar a participar do mesmo. O semestre acabou, mas continuaremos no ar, em algum lugar dessa blogosfera, contando ao mundo o que construimos juntas em um semestre de aulas. A proposta Cada dupla, semanalmente, deveria apresentar ao grupo uma brincadeira. Poderia ser uma brincadeira tradicional, ja conhecida ou nao pela turma, ou uma brincadeira inventada. A cada dia uma outra dupla era sorteada para fazer uma reflexao sobre a proposta das colegas. Vale ressaltar que essa reflexao era feita em conjunto com a turma toda, ja que todas tinham uma ideia diferente ou uma experiencia para contar, mas a dupla sorteada ficava responsavel por postar as ideias no blog (quem nao era sorteado, deixaria sua opiniao nos comentarios). Esses momentos de socializacao foram ricos para discutir nao so as sensacoes que a brincadeira proporcionava, mas tambem as teorias que discutiamos na primeira parte da aula. Afinal, jogo e diferente de brincadeira? Brincadeira tem que seguir um padrao de idade/desenvolvimento da crianca? Como propor determinado jogo para criancas muito pequenas? E criancas com necessidades especiais? Quem ja propos isso aos seus alunos? E se a brincadeira fosse de outro jeito, com outra proposta...? E apesar de nem sempre parecer visivel, cada duvida, cada questionamento que surgia nos mostrava o quanto estavamos evoluindo em nossos pontos de vista, na nossa reflexao critica, na busca do conhecimento, que nao e estanque e esta sempre em movimento. Como montamos o blog? Foi proposto ao grupo a criacao de um blog coletivo, no qual deveriam estar presentes as reflexoes feitas na sala de aula (propostas de brincadeira, analise delas, comentarios, etc). Algumas alunas se propuseram a cria-lo e produzir um layout inicial (Jujuba). Depois, as modificacoes foram surgindo com outras contribuicoes, como as de Gabriela (meninas, indiquem nos comentarios outros nomes se houver!). O grupo todo tinha acesso a edicao do blog e poderia fazer modificacoes a qualquer momento. O acompanhamento tecnico do blog foi assumido pela Gabriela, que sempre trazia alguma sugestao para as duvidas que apareciam na turma (postagens, marcadores, edicao de fotos e videos, etc). E, apesar de nao entrar na reflexao como proposta central da disciplina, vivenciamos na