relacionada con la explicacion de la estructura desde unpunto de vista gramatical, aunque, en lo referente a gramaticas de espanol comolengua extranjera, las explicaciones parecen vagas o incluso contradictorias,al igual que en los metodos didacticos observados. Desde el punto de vista delmetodo comunicativo puede tener su justificacion, no obstante en la epoca post metodosen que nos encontramos, quizas seria conveniente descubrir una forma de transmitireste verbo de una manera mas logica, creativa y consciente.Tambienpreguntamos a algunos companeros profesores de espanol E/LE en diferentes contextoseducativos de Portugal, para constatar que la ensenanza del verbo gustar es algoconflictiva y entre docentes no hay una clara unidad sobre como ensenarlo, noparece evidente que haya una estrategia especifica para conseguir que losalumnos lleguen a la utilizacion del verbo gustar con todos sus componentes sin transferencias del portugues.En la clasificacion verbal segun la GramaticaDidactica de Leonardo Gomez Torrego nos encontrariamos ante estas opciones:perfectivo / imperfectivo; defectivo; pronominal; transitivo / intransitivo;copulativo; auxiliar. Obviamente esta ordenacion no permite llegar a laverdadera raiz de la dificultad en la asimilacion del verbo gustar por parte delos estudiantes.En relacion al origen de la estructura atipica delverbo gustar, en el articulo publicado por la Nueva Revista de Filologia Hispanica,La historia del espanol. Propuesta de un tercer periodo evolutivo, Melis,Flores & Bogard (2003: 11-18) senalan que el origen de esta particularestructura se remonta al periodo del Siglo de Oro de la Literatura espanolacuando el verbo gustar, derivado de la voz latina gustare (catar, probar),se utilizo durante la Edad Media en su acepcion fisica, y no es sino hasta elsiglo XVI que adquiere el significado de tomar placer, en una innovacion hispanicaajena a los demas romance. En sus primeros usos con sentido emotivo, que datande las ultimas decadas del siglo XVI, gustar conserva el esquema sintactico quele es propio desde sus origenes. Para el siglo XVIII el empleo de la estructurainnovadora aumenta su frecuencia y empieza a competir con la construccionoriginal de gustar.Estos mismosautores afirman que a partir del siglo XIX, en lineas generales, los cambiosparecen apuntar hacia una reduccion de la clase de los verbos causativos emocionales(estructura S-V-C) a favor del crecimiento de una clase de verbos tipo gustar,documentada para muchas otras lenguas, y ampliamente discutida en la bibliografialinguistica en terminos de lo que se ha dado en llamar verbos desujetodativo, asi pues una vez definida la nueva estructura de uso del verbo gustar, amplio su influencia para que otros verbos tomasen su misma forma.Por otro lado,en su articulo Mendivil Giro (2012: 2-5), La estructura ergativa de gustar yotros verbos de afeccion psiquica en espanol, considera que este verbo pertenecea los habitualmente denominados verbos psiquicos, que han recibido mucha atenciondebido a que constituyen un reto constante a las teorias que pretenden explicarla vinculacion entre papeles tematicos, funciones sintacticas y casos. Ademas,en el mismo documento, desarrolla una posible explicacion a la estructuraatipica del verbo gustar, argumentando que el orden natural para estaconstruccion, es Dativo-Verbo- Nominativo. La hipotesis de que estos verbos enespanol se rigen por un patron ergativo de marcacion de caso concordancia,podria explicarse sin afectar al parametro de orden Sujeto-Verbo-Objeto tipicodel espanol. Asi se