se aproximem doanimo dos alunos, ter-se-a tambem de admitir que, tracar uma linha para odesenvolvimento da compreensao de alguns conceitos filosoficos e extremamenteineficaz. Tendo em vista que a dialetica da sociedade e diversificada, em suamacro e micro politica. Assim um conceito que a muitos parece ser adequado, dese tratar em uma determinada parcela de alunos de tambem determinada idade,parece totalmente irrelevante de acordo com a realidade vivida por estes mesmosalunos em sociedade. Nao ha pretensaode se abolir o curriculo das instituicoes escolares, a intencao e que a linearidadese dissipe e que os docentes tenham livre acao sobre tais habilidadesdiscutindo-as de acordo com a realidade de seus discentes. E uma traicao afilosofia condiciona-la, quando seu maior triunfo e despertar a liberdade emseus aprendizes. Liberdade que edefendida irrestritamente pelos discentes do ensino medio, que nos que lhes enatural a idade, procuram a todo instante se afirmarem como individuospossuidores de identidade propria. Engana-se aquele que de alguma maneira pensaque os docentes possuem controle sobre seus discentes nesta fase, o docente doensino medio convive com iguais, embora com as crises e revoltas que lhes saonaturais da idade, jamais um professor pode imaginar-se como senhor destesalunos, um erro cometido por muitas vezes. O desrespeito a individualidade dosdiscentes, leva a perda de controle e a revolta desmedida em sala de aula. Haveraquem se posicione para defender a tradicao da escola a estes tradicionalistasposiciona-se desta forma Sonia Campaner. [...] se basta que a escolatransmita conhecimentos tidos como tradicionais e de forma tradicional. Estacerto que somos herdeiros desses saberes, mas as herancas servem como ponto departida para a transformacao. (CAMPANER,2012 p. 23)Campaner nos dauma saida para o tradicionalismo, nao o negando, porem expressando que por suavez o tradicionalismo deve abrir portas para a transformacao, ou seja, parautilizacao de novos metodos, para uma visao mais ampla sobre a sociedade e orumo a que ela caminha.Encontra-se emsalas de aulas alunos cada vez mais desorientados, cada vez mais perdidos emsua busca de identificacao, nao ouvi-los e o pior dos erros e que disciplina seencontra em melhor condicao de ouvir e transformar estes alunos que afilosofia? A filosofia apresenta-se como uma aluna com a mao levantada com aresposta na ponta da lingua, mas que devido a distracao do mestre em repassar oque se encontra em sua cartilha nao enxerga. Anedota posta de lado, a filosofiase impoe como disciplina por tratar assuntos especificos de que a sociedade necessitapara sua sobrevivencia. Afilosofia no ensino medio, sim?Que ambito maisapropriado que o do ensino medio para proporcionar aos educandos o contato coma filosofia, epoca que o individuo procura sua propria identidade e posicao nomundo? Platao na Republica restringe o ensino da filosofia aos maiores detrinta anos, talvez por levar em conta que a filosofia necessita de determinadadose de experiencia, porem o que se ve hoje e o imediatismo em contraposicao aPlatao as informacoes se dao em segundos, todos sabem de tudo e poem-se adiscutir sem o devido aperfeicoamento no assunto, tambem devido ao tempo em queeste se da, nao deixando que a averiguacao seja demasiada longa, pois logo se esquecedo que foi dito em vista de algo novo