A farmacoterapia (uso de medicamentos) e o tratamento de primeira escolha para individuos portadores do TDAH. Por outro lado, alteracoes no funcionamento psicologico e em outros dominios sao essenciais para a aquisicao de novas habilidades e para modificacao de comportamentos nao adaptativos. O tratamento combinado medicamentos + terapia cognitivo-comportamental e considerado por muitos como uma excelente opcao para o tratamento do individuo com TDAH. No entanto, embora o tratamento farmacologico sozinho seja capaz de melhorar muitos sintomas do TDAH dependendo da dose, nao ha evidencias de que o mesmo acontece para quem so conta com a terapia.Entre os medicamentos testados para o TDAH, mais de 200 estudos randomizados, controlados, demostraram a eficacia dos estimulantes. No Brasil, o medicamento dessa classe disponivel para o tratamento do TDAH e o Mefilfenidato (MF). O farmaco esta aprovado pelo FDA para tratamento de TDAH em pessoas com mais de 6 anos. A taxa de resposta ao estimulante e de 70 a 90%, o que e surpreendente no tratamento de doencas neuropsiquiatricas. Diversas tecnicas de terapia cognitivo-comportamental (TCC) tem sido utilizadas para o manejo do TDAH, dentre as quais podemos citar as tecnicas de treino de solucao de problemas, repeticao e verbalizacao de instrucoes, atividades interpessoais orientadas, treinamento de habilidades sociais e tecnicas de manejo de contingencias de reforcamento. Os Programas de Treinamento com Pais ou Familiares sao uma ferramenta poderosa de intervencao. As etapas sao geralmente distribuidas em: 1) esclarecer os pais sobre o TDAH, suas multiplas causas e o impacto na vida dos portadores; 2) as dificuldades inerentes ao quadro; 3) a aplicacao de tarefas, a persistencia em sua execucao e a tolerancia a frustracao e aos insucessos iniciais de uso; 4) estabelecer metas razoaveis 5) reforcar os resultados alcancados. Alguns principios basicos do Treinamento de Pais sao: as relacoes familiares sao reciprocas, o elogio deve ser priorizado em relacao a punicao, as consequencias de um comportamento (elogio/punicao) devem ser imediatas, especificas e consistentes e os comportamentos problematicos devem ser antecipados sempre que for possivel. Na medida em que os prejuizos apresentados pelas pessoas com TDAH acontecem principalmente no contexto escolar/laboral e familiar, e interessante conciliar a terapia com o paciente a modalidades de intervencao direcionadas para estes ambientes. O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA COMPREENSAO DOS PROBLEMAS RELACIONADO A CRIANCAS E ADOLESCENTES NA ESCOLA.O Psicopedagogo escolar possui a funcao de observar e avaliar qual a verdadeira necessidade da escola, alem de suprir os seus anseios, buscando respostas e alternativas a questao do aprender, tanto no plano psiquico como no cognitivo, emocional e fisico, gerando um espaco multidisciplinar construtor de sua epistemologia e fundamentacao verificando junto ao Projeto Politico-Pedagogico.A escola apresenta-se como uma porta de entrada comunitaria, alem de seu papel pedagogico, formador e de socializacao, ela e portadora dos conflitos, limites, esperancas e possibilidades sociais. A escola recebe e expressa as contradicoes da sociedade.Aberastury apud Freitas (2002 p.36) define a adolescencia como:Um momento crucial da vida do homem e constitui a etapa decisiva de um processo de desprendimento que comecou com o nascimento. As modificacoes psicologicas que produzem neste periodo, e que sao o correlato