pela abordagem de tres vertentes: unidade informativa, subsidios para o desenvolvimento de projetos didaticos e indicacoes praticas para a criacao de teatro estudantil na escola.1. na vertente informativa, serao reunidos textos sobre a historia do teatro e da danca em diversas culturas, os elementos que compoem a cena, os diversos espacos cenicos, as manifestacoes cenicas contemporaneas e seus aspectos caracteristicos, o panorama da historia do teatro e da danca na escola, as relacoes entre producoes cenicas e o contexto sociopolitico e cultural, as modalidades dessas linguagens, o espectador e as relacoes com ele; serao apresentados, ainda, depoimentos de profissionais da area (artigos e entrevistas com diretores, atores, dancarinos, coreografos, produtores, professores de teatro, cenografos, etc.), bem como a relacao de espetaculos em cartaz e de festivais de teatro e danca, bibliografia sobre a exploracao da linguagem do teatro e da danca na escola, especificidades sobre o teatro e a danca, ilustracoes, fotos, relacao de sites, etc.2. Nessa vertente, apresentam-se orientacoes ao professor para a preparacao dos alunos quanto a apreciacao do espetaculo e um elenco de atividades com procedimentos para o tratamento de conteudos relativos as linguagens de teatro e de danca, sempre vinculados a especificacao de resultados de aprendizagem esperados.3. Como sugestoes praticas para a criacao de teatro na escola, no material didatico encontram-se indicacoes sobre as etapas para organizacao do grupo segundo as diferentes funcoes a serem desempenhadas, os procedimentos para a organizacao da cena, a utilizacao de materiais na producao do espetaculo, e, ainda, sobre o envolvimento da comunidade no projeto.ANEXO IITERMO DE ADESAO e COMPROMISSOA escola estadual - CIE no - e a DE -, vem por meio deste, firmar sua adesao ao Projeto Lugares de Aprender: a escola sai da escola, desenvolvido pela SEESP por meio da Fundacao para o Desenvolvimento da Educacao FDE, que tem por objetivo proporcionar aos alunos de ensino fundamental e medio o acesso a experiencias educativas em diferentes instituicoes culturais.A Escola e a Diretoria de Ensino, para o pleno de desenvolvimento do Projeto, respectivamente, por sua equipe gestora e pelas Oficinas Pedagogicas, comprometem-se a cumprir as acoes abaixo indicadas:I Responsabilidades da Escola1. Disponibilizar aos seus professores os materiais Subsidios para o desenvolvimento de projetos didaticos e Horizontes Culturais: lugares de aprender e os videos Lugares de Aprender encaminhados pela FDE.2. Divulgar e colocar o material em discussao nas Horas de Trabalho Pedagogico Coletivo para estuda-lo e planejar seu uso em sala de aula, de modo a articular as visitas aos conteudos curriculares. Alem disso, no caso de 5a a 8a e Ensino Medio, apresentar uma proposta de trabalho que explicite quais conteudos e atividades do Caderno do Aluno/Professor estao relacionadas as visitas.3. Elaborar um calendario de todas as visitas escolhidas ao longo do ano, lembrando que uma classe so pode realizar uma visita por ano. Este calendario devera ser entregue a Oficina Pedagogica, na Diretoria de Ensino, ate o ultimo dia do mes de maio, de cada ano. As oficinas pedagogicas confirmarao as visitas que serao realizadas, uma vez que o numero de vagas nas instituicoes e limitado.4. Acompanhar o desenvolvimento das