Administracao e Gestao da Educacao: UmaDiscussao Conceitual Introdutoria RosildaArruda Ferreira**Rosilda Arruda possui graduacao em Pedagogia eMestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (1988). Concluiuo doutorado em 1999 em Educacao pela Universidade Federal de Sao Carlos.Atualmente, e professora adjunta daUniversidade Federal da Bahia (Ufba), principalmente nas seguintes tematicas:educacao superior; avaliacao educacional; gestao da educacao; construcao deindicadores de qualidade em educacao; epistemologia e sociologia doconhecimento.Opresente artigo aborda a gestao da escola publica noBrasil como tema importante para o campo educacional, porem os debates e osconflitos estao associados a projetos sociais e politicos, que de acordo com aautora estao expressos em duas oticas: a gestao pela qualidade e a gestao pelaqualidade social, sendo esta uma gestao democratica e participativa, contudo asduas se apropriam dos termos democratizacao e participacao alem de estarelacionada a projetos sociais distintos.A autora coloca como relevante e urgentea discussao dos processos que envolvem a gestao da educacao publica. Isso pelofato de a escola ser considerada um espaco de formacao humana e esta envolvidapelos avancos tecnologicos e pelo acelerado desenvolvimento da sociedadecontemporanea. Sendo assim, fica explicitade acordo com Ferreira a importancia em se ter uma gestao escolar democratica,onde se tenha uma gestao pedagogica administrativa e financeira maisindependente e que as escolas priorizem uma melhor educacao, respeitando assim osvalores socioculturais e que ao mesmo tempo, o conhecimento nao seja apenas umatransferencia, mas que seja sempre construido coletivamente, tornando o sujeitoenvolvido neste espaco mais autonomo e capacitado para o mundo social. No campo de uma complexidade, e preciso refletirsobre a gestao escolar. Nao so alem dos recursos financeiros, mas numa gestaoonde os objetivos estejam relacionados ao respeito e valorizacao humana, vistoque a gestao da educacao nao pode ser vista como neutra, mas que venha tambemdesempenhar um papel politico importante. E nesse pensamento que a gestaoeducacional desempenha o que a autora explicita como relevante para o presente estudo,pois foi o ocorreu com a organizacao e a administracao da educacao durante operiodo da historia politica e cultural do pais no inicio do seculo XX ate osmomentos atuais.Vale destacar que do inicio do seculo XXate 1930, a gestao da educacao e vista a partir das teorias de Taylor com osseguintes dizeres: que a eficiencia de uma empresa depende que seusfuncionarios sejam capacitados utilizem pouco tempo nas realizacoes de suasatividades, evitem os desperdicios e que nao exista interferencia de tarefasentre os trabalhadores, ou seja, um trabalho isolado. Ja a visao de Fayol traza ideia da administracao a partir da previsao, organizacao, comando e controle.Mas tanto Fayol como Taylor, ambos pressupoe a administracao a partir de umahierarquia entre aqueles que mandam e os que cumprem tarefas. Logo, fica claroque os valores adequados por esses estudiosos sao da sociedade capitalista, consolidandomais ainda os interesses dos poderosos.Ferreira expoe tambem sobre as ideiasdefendidas por Mayo ( final da decada de 20 e inicio da decada de 30), ondepassa ser relevante na administracao a parte de colaboracao e participacao,visando com isso o bem estar do empregado. O que nao se adere na teoria deFayol e Taylor e que as teorias se diferenciam no sentido de que Mayo, enfatizaa necessidade de considerar o psicologico