estar posicionado em um local onde possa enxergar o professor de frente, especialmente com seu rosto iluminado. Isso facilita a leitura facial, bem como pistas como gestos e expressoes faciais e corporais.E importante que o professor, ao receber em sua turma um aluno com deficiencia auditiva, informe as outras criancas que irao receber um colega diferente.Deve explicar-lhes que se trata de uma crianca surda, que portanto, nao podera ouvi-los e nem falar com eles, mas que com o tempo encontrarao formas de interacao.Os alunos com surdez baseiam-se mais nas pistas visuais que nas auditivas. A utilizacao, em sala de aula, de recursos visuais facilita a compreensao e a aprendizagem do aluno.Alem dos recursos visuais, tambem podem ser utilizados objetos concretos como fotos, gravuras e desenhos. Ainda podem ser utilizados linguas de sinais, mimicas e gestos que ajudem a dar sentido ao que esta sendo estudado.2. Diagnosticos das condicoes do aluno para sua integracao em sala de aula. A sala de aula constitui um local de transmissao e recepcao de conhecimento, o que acontece atraves da interacao professor-aluno, conforme COUTINHO e MOREIRA (1992). E preciso levar em conta que cada individuo e um ser unico, tem caracteristicas proprias, e dotado de capacidades e dificuldades, e o professor precisa conhecer cada um para poder intervir de maneira significativa no seu aprendizado.Nada substitui a figura do professor dentro da sala de aula, nem os mais avancados recursos tecnologicos se mostraram eficientes sem a orientacao do mesmo. Ele precisa estar de coracao e mente aberta, disposto a aceitar todos os seus alunos, interagindo com carinho e atencao, mostrando-lhes que sao valiosos e capazes, so assim podera cativa-los, e o processo ensino-aprendizagem se tornara mais facil e prazeroso.Uma crianca surda exige maior dedicacao do professor, pois pode tornar-se agressiva, egocentrica, isolada, timida, se nao for atendida e/ou orientada. Caracteristicas estas provenientes da dificuldade em se comunicar. Tais atitudes podem ser desenvolvidas por pessoas que nao entendem e nao sao capazes de se fazer entender pelos outros. O primeiro passo e conquistar a confianca dessa crianca, o que, as vezes, acontece mais facilmente na interacao com os colegas, para entao acontecer com o professor.Surdez nao e doenca, os surdos tem especificidades proprias de sua cultura. A Lingua de Sinais e o recurso a comunidade surda na aquisicao da linguagem e no acesso ao conhecimento, sendo considerada a primeira lingua dos surdos e a Lingua Portuguesa a segunda. Ademais, tem uma estrutura propria, onde os sinais correspondem a conceitos que podem ter relacao ou nao com a realidade do que se esta querendo representar. Constitui a acessibilidade para os surdos, e quanto antes a crianca surda aprender LIBRAS, mais rapido sera o seu desenvolvimento. E relevante que o professor tambem conheca e domine a Lingua de Sinais, para que possa ensina-la, com mais eficiencia, e que as escolas tenham interpretes de LIBRAS nas salas de aula com alunos surdos.Descobrir que uma crianca e surda e um acontecimento que traz muita angustia e sentimento de culpa aos pais, cujo resultado e a ansiedade que pode ser comprovada atraves de atitudes