oportunidade de ter acesso a material de leitura novo e bem cuidado.Veio aadolescencia e com ela uma fase de descobertas, namoros, interesse por esportese com isso a leitura passou um longo periodo afastada de minhas prioridades.Nao me lembro de ter lido nada de interessante nessa epoca e o pouco que li naofoi por vontade e sim para cumprir atividades das disciplinas. Somente no finaldesse ciclo e que me interessei por algumas leituras gracas a uma professora delingua portuguesa que tinha uma biblioteca em casa, toda montada com livrosganhados das editoras. Um dos livros que ela me emprestou era O assassinato do conto policial, umahistoria muito bacana que me prendeu ao livro por varios dias em atividades deleitura e releitura. Essa professora foi uma grande incentivadora da leitura,nao so pelas dicas, mas principalmente por ter o desprendimento em oferecer oslivros sem se preocupar com datas para devolucao ou possiveis extravios. Umapena que so estudei um ano com ela. Mudei de escola para fazer o ensino mediomais perto de minha casa, pois tinha de estudar a noite e a cidade era muitoperigosa. Por conta da mudanca de horario, do trabalho que arrumara e de outrosinteresses da juventude, novamente a leitura foi deixada para segundo plano.O ensinomedio nao ajudou a consolidar minha formacao como leitor. Os livros que lidurante os tres anos foram todos leituras obrigatorias da disciplina deliteratura, existente na epoca. Por serem classicos, linguagem dificil dealguns autores, nao me interessei por nenhuma das leituras, com excecao dolivro Vidas Secas. Enxerguei nele avida de minha familia quando vivia no nordeste, nao na intensidade do livro,mas com grande identificacao nos sofrimentos das personagens. A historia fezsentido para mim.Terminado o ensino medio, fuifazer Pedagogia. E tenho que dizer aqui: alguns dos autores que li durante ocurso continuam uma incognita em minha mente. Nao imagino o que eles queriamdizer. Apesar dessas frustracoes, tornei-me um leitor de Paulo Freire, tambempor identificacao pessoal, ate mesmo pelo seu modo simples de se comunicar como leitor. Hoje, como professor, compreendo na pratica que alguns dos teoricosestudados na academia jamais passarao disso, apenas teoria. E que outros saoimportantissimos para fundamentar nossa pratica em sala de aula, caso contrarionao precisariamos ficar quatro anos lendo e discutindo algumas abordagensteoricas se algo de bom nao aproveitassemos delas.Quandoconclui a faculdade e fui atuar como professor nas series iniciais tive que mereinventar como leitor, pois precisava conhecer literatura infantil. A escolaonde trabalho conta com otimo acervo nessa area. Devorei literatura infantil epara minha surpresa, muitos anos mais tarde eu estava realizando um sonho deinfancia, ter em maos o que nao tive nos primeiros anos de escola. E nao e quealgumas daquelas historias ainda se faziam presentes nas minhas lembrancas,justamente aquelas que eu tinha lido apenas fragmentos.Finalmente,chegamos ao momento atual em que sou academico do curso de Letras e atuo comoprofessor de lingua portuguesa no ensino fundamental e medio. Como leitor tenhome aplicado muito a leituras teoricas e adquirido um gosto especial pelaliteratura brasileira. Machado de Assis tem assumido um lugar cativo nas minhashoras de leitura, paralelamente assisto as adaptacoes de sua obra para a TV e ocinema.