conhecimento por referencia direta ou mediatizada/sistematizada. A intervencao de um adulto experiente e muito apropriada nesse periodo. E tambem a fase em que e impulsionado o desenvolvimento simbolico, caracterizado pela capacidade da crianca de tornar presentes objetos e pessoas ausentes, atraves da imitacao e do faz de conta. Brinca de ser mae, professora, transforma uma almofada em bebe. Ainda faz uso da acao fisica sobre os objetos (esquemas de acao), mas a possibilidade de agir mentalmente (esquemas de representacao) e que permite a transformacao de uma caixa em um carro, de um cabo de vassoura em um cavalo... Esse funcionamento cognitivo ganha um lugar maior nesse periodo ja que a intensa motricidade vai sendo inibida pelo ato mental. Por volta dos 4 (quatro) anos inicia-se um momento caracterizado por um intenso negativismo da crianca. Esta na busca de afirmar o que quer ou quem ela e, opondo-se ao que lhe e apresentado. Procura construir seu eu num processo de individualizacao, que faz parte de seu desenvolvimento nesse momento, o qual ocorre mediante conflitos. A percepcao de si, de seus movimentos, conquistas da etapa anterior, dao lugar a autoconsciencia da crianca e ao fortalecimento da sua independencia.O envolvimento da crianca com as referencias sociais do grupo que participa (objetos culturais, livros, festas tipicas, etc...) recria o social junto a carga de afetividade que traz consigo (sentimentos e emocoes) ocupa espaco importante na formacao da sua personalidade, construindo um sistema valores. Nessa fase a experiencia com situacoes de descentracao de seus proprios pontos de vista, de expressao e reconhecimento de seus sentimentos e conhecimento dos sentimentos dos outros em contraposicao com os seus, poderao levar a construcao do autocontrole, do autoconhecimento, da auto-estima. ALGUMAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DA CRIANCA DO N I (de 4 anos a 5 anos) Domina progressivamente seu corpo; Anda com facilidade; Pula sozinha com os dois pes; Corre, rola, marcha, danca, chuta, sobe e desce, salta pequenos obstaculos; Constroi frases completas; Canta; Atende a ordens relacionadas; Tem ataques de birra; Pode vestir-se sozinha e abotoar sua camisa escolhendo suas roupas e amarrar o cordao dos sapatos; Pode repetir, por via memoria, a sequencia numerica de 1 a 10; Sente-se segura com a rotina; Tem controle esfincteriano; Controla melhor os movimentos ao construir uma torre (prefere essa acao a de encaixe); Gosta de espaco amplo/diversificado; Tambem inicia a fase da rabiscacao celular (comecam a aparecer as primeiras formas circulares, ainda sem intencao definida) Nao consegue ficar sentada por muito tempo; E capaz de notar, atraves da comparacao, a diferenca entre forma, tamanho, muito e pouco, igual, maior e menor; mais e menos; grande e pequeno; fino e grosso; alto e baixo; gordo e magro; embaixo e em cima, cor, cheiro, sabor de coisas de sua rotina; Reconhece as principais partes do seu corpo e expressoes faciais evidentes (alegria, tristeza, susto, zanga); E capaz de compor um quebra-cabeca de 2 a 5 partes; Dobra papel pela metade, imitando; Combina objetos semelhantes; Faz bolas de argila; Combina uma forma geometrica com a figura correspondente; Reconhece musicas que lhes sao familiares; Absorve muita coisa olhando