familias para as Escolas de Familia ase desenvolverem junto aos CREAS ou CRAS, com acompanhamento de integrantes daSaude Mental que poderao proceder a encaminhamento de casos especificos para oJuizado da Infancia e da Juventude. Como tambem, inicialmente, junto apresidios; conselhos; instituicoes de acolhimento e internacao; e instituicoes militares. V -PUBLICO ALVO: I - Capacitacao dosagentes multiplicadores:1 - Conselheiros tutelares e municipais de direitos das criancas e dosadolescentes;2 - Diretores escolares, corpo docente e administrativo;3 - Policiais militares, civis, federais, bombeiros militares, agentesde presidios e guardas municipais;4 - Funcionarios municipais e estaduais de orgaos afins;5 - Serventuarios da justica e funcionarios doMinisterio Publico;6 - Agentes voluntarios de protecao a crianca e ao adolescente;7 - Integrantes das Forcas Armadas;8 - Tecnicos e empregados das entidades de atendimento a crianca e aoadolescente;9 - Dirigentes de instituicoes religiosas;10 - Presidentes e componentes de associacoes de moradores; e11 - Interessados da populacao em geral. II Praticas restaurativas e de mediacao de conflitos:1 - Alunos das redes publica e particular;2 - Pais de alunos e familiares;3 - Integrantes da sociedade em geral. VI- METODOLOGIA: FASE 1 - Realizacao dereunioes e levantamentos estatisticos iniciais e permanentes sobre a quantidadee qualidade da demanda de capacitacao e promocao de mediacao em face dassituacoes concretas. As reunioes poderao ser realizadas inicialmente de formaquinzenal e serao permanentes de forma mensal. FASE 2 - Fixacao depontos de inicio dos trabalhos em razao as ocorrencias e demanda efetiva. FASE 3 - Realizacao dacapacitacao de agentes que integrarao a rede formadora do projeto. FASE 4 - Inicio daspraticas restaurativas e mediacao deconflitos no ambiente escolar, atendimento as familias e encaminhamento paragrupo Escola de Familia onde serao orientados sobre os seguintes temas: Familia(valores eticos e sociais; relacoes interpessoais e familiares; relacaoeconomica familiar; organizacao e planejamento familiar); Saude (desenvolvimento fisico, mental e psicologico; caracteristicas do comportamentodo adolescente relacionado a sua fase de desenvolvimento; e orientacao aos paissobre educacao sexual); Drogadicao (comportamento do dependente quimico;e comportamento familiar em relacao ao dependente quimico); e Legislacao (estatutoda crianca e do adolescente; estatuto do idoso; meio ambiente; e divulgacao deentidades relacionadas ao atendimento de problemas familiares). O projetotera avaliacao dinamica por seus integrantes, assim como modificacoes em razaodos resultados pretendidos/alcancados, buscando o momento em que a solucao deconflitos e busca efetiva da paz sejam institucionais e programas publicos decarater continuado. VII BIBLIOGRAFIA:1 Justica Restaurativa Howard Zehr Ed. Palas Athena;2 Trocando as Lentes, Um Novo Foco Sobre o Crime e a JusticaRestaurativa Howard Zehr Ed. Palas Athena;3 Processos Circulares Kay Pranis Ed. Palas Athena;4 El Arte de Lograr Cuerdos, Recursos En Mediacion Grabriel MarceloJustiniano et al Ed. Lumen Humanitas;5 Como Chegar ao Sim com Voce Mesmo William Ury et al Ed.Sextante;6 Presenca Contribuicoes para uma Educacao de Inclusao RenatoChiera Ed. Cidade Nova;7 Educar Para a Paz em Tempos Dificeis Xesus R. Jares Ed. PalasAthena;8 Justica Restaurativa e Emergencia da Cidadania na Diccao do Direito Raquel Tiveron Ed. Thisaurus Juridica;9 A Fraternidade Como DireitoFundamental entre o Ser e o Dever Ser na Dialectica dos Opostos de Hegel Maria Ines Chaves Andrade Ed. Almedina;10 Meios Alternativos de Solucao de Conflitos Daniela Gabbay et al FGV