p/ DavidEu tinha seis, sete, oito anos. Por vezes, meu pai mechamava para ir com ele buscar lenha, ou o milho maduro, ja devidamentequebrado e reunido em grandes montes, no meio da roca. Ou mandioca, bananas,melancia... Iamos de carro de boi. Na ida, o carro ia vazio, e os solavancos dosolo irregular nos jogavam de um lado para o outro, na caixa de madeira sobrerodas. Na volta, o carro pesado sao sacudia tanto. Mas os bois sofriam mais. Passavamos por dentro da mata. A mata estava bem ali, proxima.Mas era outro lugar, com outros tempos e outras temperaturas. A mata era um territoriomagico. Eu me sentia segura levada por ele. Ele conhecia os caminhos, asarvores, os sons, os perigos e as rotas sem risco. Ele era o senhor de suascartografias. Ja se passaram 39 anos desde que ele se se foi, por outrasmatas magicas, sem caminhos de volta. Foto: (a identificar autoria)Para Profa Carla Talvez eu deva iniciar este texto num ponto maislonginquo na linha do tempo: algum sabado pela manha, em agosto de 2004, quandoeu comecei minha trajetoria como professora na Faculdade de Artes Visuais daUFG, oferecendo uma disciplina de Nucleo Livre. Sim, ela foi ofertada no sabadopela manha. Fazia parte da turma uma estudante inquieta, atenta. Nao sei porque ela estava ali, pois nao tinha exatamente perfil de quem encontraria motivacoes pessoais obastante para cursar uma disciplina aos sabados de manha. Mas, contrariando as expectativas, estava, era assidua, pontual, e tinhamotivacao o bastante. Desde entao, o vinculo que nos ligou, no decurso dotempo, configurou-se delicado e fecundo. Mantivemos parcerias em projetos deiniciacao cientifica, de conclusao de curso de graduacao. Depois ela seguiufazer mestrado e doutorado no exterior. Ja devidamente titulada, foi aprovadaem concurso, ingressando agora como professora na mesma escola onde fez suaformacao inicial.Nao ha novidades nessa condicao: varios professores no quadro docente danossa faculdade sao egressos de nossos cursos de graduacao ou pos-graduacao stricto sensu. Mas a Profa Carladiferencia-se por guardar, em sua atuacao como professora, faiscas da estudante que foi, dosujeito aprendente que sempre sera. Estas faiscas encontram reverberacao nasfaiscas dos e das estudantes dos cursos de graduacao, nos quais agora ela atua, ensinando. Desse encontro resultam projetos intensos, percursos ricos,marcados pelo desejo de pertencimento, pela vontade de perguntar, de aprender,de construir. Sobretudo, orientados pelo principio do respeito inegociavel adiversidade, e pelo direito a alegria. O respeito inegociavel a diversidade e o direito aalegria sao os dois ingredientes principais do projeto Praia da FAV que, em2017, ganhou sua segunda edicao. Em geral, a chegada dos calouros aos seuscursos de graduacao e tratada com uma programacao marcadamente academica, muitas vezes administrativa:apresentam-se os professores, as normas do lugar, a estrutura do curso, etc. Emgeral, trata-se de uma aula a mais, na qual os estudantes recem-chegados ouvemo que os professores e, eventualmente, estudantes mais antigos tem a dizer. Tratam-se de informacoes que, quase sempre, sao esquecidas logo em seguida...Pensando nisso, lembrando a propria experiencia como estudante, a Profa Carla decidiu modificar essa relacao, alterandoos protagonismos. Em seu projeto, o momento de apresentacao, por parte doscoordenadores de curso de graduacao, e preservado,