referencia para as atividades de producao escrita, levantando o conhecimento lexico-sistemico que vao ser desenvolvidos: tempos verbais, vocabulario (substantivos e adjetivos), as diferencas, entre a organizacao textual, organizacao cronologica, etc. 36.2. Utilizar recursos coesivos lexicais nos textos produzidos 1 37. Sequencias linguisticas expositivas em generos textuais diferentes 37.1. Redigir textos com sequencias expositivas, considerando as condicoes de producao e circulacao. 1 37.2. Fazer uso das seguintes etapas na producao de sequencias expositivas: constatacao de um fato ou fenomeno, problematizacao, resolucao ou explicacao, conclusao e avaliacao. 1 38. Sequencias linguisticas argumentativas em generos textuais diferentes 38.1. Redigir textos com sequencias argumentativas, considerando as condicoes de producao e circulacao. 1 38.2. Fazer uso das seguintes etapas na producao de sequencias argumentativas: proposta de uma questao polemica; posicionamento favoravel ou desfavoravel; apresentacao de evidencias ou provas e de argumentos a favor ou contra; fechamento com retomada da questao ja defendida. 1 39. Producao de textos na forma de comparacao-contraste 39.1 Produzir textos organizados na forma de comparacao-contraste. 1 40. Producao de efeitos de sentido diferentes 40.1. Produzir efeitos de sentido pretendidos pelo uso de notacoes como, por ex, traves-sao, aspas, italico, negrito, letras maiusculas, dois pontos e reticencias. 1 41. Referenciacao bibliografica. 41.1. Referenciar textos e suportes, segundo normas tecnicas. 1 Tema 8: Escuta compreensao oral 42. Construcao do sentido do texto oral de generos textuais diferentes 42.1. Reconhecer o tema geral do texto. 1 Dialogos;Programas de radio;Filmes;Sites da internet.Livros paradidaticos;Musicas;Uso de atividades de Role play;Uso de jogos;Representacoes;Teatro; etc Os alunos devem fazer o levantamento dos itens tratados na conversacao ou na musica ou etc atraves da pre escuta;Partir para conversacao utilizando questionarios, teatros etc e na pos conversacao os alunos devem emitir opinioes e identificar os generos utilizados e suas funcoes socio-comunicativas. 42.2. Reconhecer a funcao comunicativa do texto. 1 42.3. Identificar o genero do texto 1 42.4. identificar o local onde se passa o evento comunicativo. 1 42.5. Distinguir os falantes envolvidos. 1 42.6. Estabelecer relacoes contextuais para distinguir pontos de vistas diferentes 1 42.7. Identificar informacoes especificas para anotar pontos principais 1 43. Objetivos especificos 43.1. Reconhecer e/ou perceber informacao especifica, de acordo com os objetivos do ouvinte. 1 44.Caracteristicas basicas do discurso oral em varios 44.1. Reconhecer e/ou identi-ficar as caracteristicas basicas do discurso oral (hesitacoes, indicadores generos textuais de interrupcao e de mudanca de turnos, colo-quialismo, contra-coes de itens lexicais e gramaticais,etc) 1 45. Inferencias na compreensao oral de textos de generos textuais diferentes 45.1. Construir as intencoes explicitas, tendo em vista as intencoes comunicativas dos envolvidos na interlocucao. 1 45.2. Inferir as intencoes implicitas, tendo em vista as intencoes comunicativas dos envolvidos na interlocucao. 1 45.3. Inferir significados com base em marcas sonoras sinalizadoras de sentido(ritmo,tonicidade,entonacao,etc) 1 45.4. Inferir o efeito de sentido pretendido pelo uso de expressoes de ironia, raiva, humor, sarcasmo, etc. 1 46. Formalidade e informalidade na compreensao de textos orais 46.1. Identificar tracos de formalidade e informalidade em textos orais de generos diferentes. 1 47. Polidez na compreensao de textos orais. 47.1. Identificar formas adequadas a polidez para as interacoes orais do cotidiano 1 48.