superacao, mas nem por isso sao dispensaveis; ao contrario, e a sua explicacao e concretizacao que fornecera o patamar para novas mudancas.A instituicao deve ter uma forma de organizacao que seja inclusiva, que busque, de todas as maneiras, romper com qualquer subterfugio que leve a exclusao. Este desejo, este comprometimento dos educadores, todavia, deve se traduzir em praticas concretas, em iniciativas, negociacoes, regras, leis, ritos, vale dizer, numa nova cultura institucional. O envolvimento da escola como um todo (tambem as estruturas administrativas e comunitarias) e condicao para a consolidacao da mudanca da avaliacao.Uma queixa recorrente entre os educadores diz respeito a carga horaria das disciplinas. Muitas vezes, ouve-se a pergunta: Como posso conhecer melhor os alunos, se pouco convivo com eles?" Ora, antes de ser uma questao de avaliacao da aprendizagem, trata-se de avaliacao curricular. O que se espera e a adequacao da carga horaria a proposta de ensino: para quem nao sabe o que quer, solicitar aumento de aulas semanais sugere mais oportunismo corporativo do que zelo pedagogico.O individualismo esta muito enraizado na sociedade e, em particular, no professor: sao anos e anos de trabalho isolado; cada um busca a sua saida. Apesar de a participacao individual ser fundamental, nao podemos ficar limitados a isto. Uma coisa e um professor fazer algo inovador; isto tem seu valor. Mas quando a escola assume aquilo enquanto proposta coletiva, o significado e bem diferente em termos de processo de mudanca.Reside ai a importancia do Projeto politico pedagogico, que e o piano global da instituicao. E entendido como a sistematizacao, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, que se aperfeicoa e se objetiva na caminhada, que define claramente o tipo de acao educativa que se quer realizar. Trata-se de um importante caminho para a construcao da identidade da escola. E um instrumento teorico-metodologico de transformacao da realidade. Visa ajudar a enfrentar os desafios cotidianos, so que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, organica, cientifica, e, o que e essencial, participativa. E um elemento de organizacao e integracao da atividade pratica da instituicao neste processo de transformacao, na medida em que expressa o compromisso do grupo com uma caminhada. Tornar vivo o projeto, nao deixar que fique engavetado, faze-lo advir, incorpora-lo na pratica, nao e tarefa especifica de um ou outro membro da instituicao, e sim de todos que o construiram. O processo de elaboracao participativa do projeto e um espaco privilegiado de construcao do coletivo escolar.Uma das maiores tarefas colocadas para a sociedade no seu conjunto e conseguir articular uma efetiva visao de futuro positiva para a juventude. O ser humano gosta de desafios; a tarefa que esta posta e a de superar sua formulacao alienada - ser melhor, conseguir nota, passar de ano - e apontar novas tarefas para os alunos: aprender mais e melhor; nao deixar ninguem pelo caminho, avancar juntos; refletir, desfrutar o prazer de conhecer; pensar com a propria cabeca; descobrir novas possibilidades de organizacao do real, ser capaz de intervir, abrir novos horizontes dentro e fora da escola.Concluimos, enfatizando a importancia absolutamente essencial da participacao do professor no processo