TENDENCIASPEDAGOGICAS: TENDENCIA LIBERAL RENOVADAAmabyle MagalhaesIrenilde AssisJohnatas SilvaLauanda MenezesRaimundo NogueiraRESUMO O presentetrabalho tem como objetivo mostrar alguns pontos e aspectos fundamentais daTendencia Liberal Renovada (Escola Nova). A proposta e conceituar, contextualizar historica, social epoliticamente a aludida tendencia pedagogica, bem como apresentar seu contextono ambito escolar, discorrendo de forma sintetica sobre seus metodos deensino-aprendizagem, apresentando tambem seus aspectos positivos e negativos.Palavras-chave: Pedagogia.Tendencia. Renovada1CONCEITUACAOA tendencia Liberal Renovada (EscolaNova) tem como objetivo principal preparar o aluno para exercer seu devidopapel na sociedade, partindo das necessidades e interesses individuais dele,necessarias a adaptacao ao meio social. Dessa forma ele deve imitar a vida,pois e parte da propria experiencia humana. A tendencia Liberal Renovada(Escola Nova), propoe um ensino que valorize a autoeducacao (o aluno comosujeito do conhecimento), defende a ideia de aprender fazendo, portantocentrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, a pesquisa, adescoberta, o estudo ao meio natural e social, levando em conta os interesses doaluno.Dentro da tendencia Liberal Renovada(Escola Nova), Luckesi tambem apresenta a Liberal Renovada nao-diretiva. Nestatendencia prioriza-se o desenvolvimento das relacoes ecomunicacao favorecendo assim ao aluno um clima de realizacao pessoal. Naoexiste metodologia definida e sim o empenho do professor, utilizando tecnicasde sensibilizacao que favorecam o autoconhecimento pessoal na formacao deatitudes. A avaliacao torna-se desnecessaria. E por fim e uma educacao centralizadano aluno (no aspecto psicologico dele) que aprende assim a modificar aspercepcoes da realidade.2 CONTEXTUALIZACAO HISTORICA, SOCIALE POLITICAATendencia Liberal Renovada, segundo Libaneo (1994), surge na Europa em meadosde 1920, como contraposicao a tendencia Tradicional. Entre as varias correntes,destaca-se a linha progressivista, baseada na teoria de John Dewey, e anao-diretiva, fundada nas ideias de Carl Rogers. Essa tendencia, que ainda hojeinfluencia muitas praticas pedagogicas, surge no Brasil na decada de trinta, tendocomo principal representante Anisio Teixeira. Com a instalacao do chamadoEstado Novo, sob o comando de Getulio Vargas, o Brasil experimenta variasmudancas importantes, como a adocao do voto feminino, a modernizacao dasrelacoes de trabalho, a substituicao progressiva das importacoes pela industrianacional, etc. Os sindicatos dos trabalhadores urbanos e as ligas camponesaspressionam o governo, que faz concessoes em forma de reconhecimento dedireitos, tornando-se atores importantes da vida politica nacional. Setoresmilitares e partidos de esquerda se destacam politicamente e passam a exercergrande influencia nos movimentos sociais e nas disputas de poder. Tal contextohistorico, social e politico exige o rompimento das concepcoes tradicionaispedagogicas que embaracam as novas forcas politicas, economicas e sociaisprotagonistas desse novo momento historico que substitui a chamada RepublicaVelha. Assim, a tendencia Liberal Renovadora, em qualquer de suas versoes,propoe-se a criar um novo ambiente, com mentalidade modernizante e ampliacao doespaco de participacao social. O papel da escola, nesta tendencia, nao se reduza atender os interesses das elites oligarquicas, mas se presta a ordenar asnecessidades individuais ao meio social.3CONTEXTO ESCOLAR E DE ENSINO-APRENDIZAGEMAtendencia Liberal Renovada (Escola Nova), no contexto educacional deensino-aprendizagem, caracteriza-se pela priorizacao da democracia naconstrucao de uma sociedade, considerando as diferencas e individualidades decada aluno. Dessa forma, constituem-se metodos de ensino, com base nasatividades que estimulem a reflexao, as experiencias vividas. A escola tem um papelsignificativo na maneira de encaminhar as experiencias, a fim de determinar suautilidade para a vida de cada individuo. Nessa concepcao, o