desde cedo, em qualquer ser humano, por isso, a suaimportancia na vida das pessoas. Os gregos utilizavam a musica como um instrumentofundamental e uma disciplina primordial, pois afirmavam que a musica colaboravapara o desenvolvimento, equilibrio da personalidade da crianca e tambem doadolescente. A musica, para eles, era vista como mediadora no processo dodesenvolvimento da crianca e desenvolvia seus pensamentos criativos, imaginariose ate nocoes de formas. Dessaforma, Queiroz (2000) afirma que [...] por meio de sua obra, a musica compoe ohomem, o homem compoe a musica. E sabido, por meio de estudos sobre atematica, que a musica auxilia no bemestar do ser humano e todos ouvem musica,independente da faixa etaria, condicao social, cultural e religiosa, pois elatransmite mensagens no inconsciente que e atuam em todo o corpo do individuo, por issoque ela compoe o homem, conforme destaca o autor.. Na escola, o ensino musical nao deve estarfocado somente em sua propriedade sonora, ele deve perpassar e interagir pelasdiversas formas culturais e cabe ao professor o papel de criar maneiras eestrategias de trabalhar a musica em sala de aula, de modo a promover aaprendizagens da crianca. Para Gainza(1982, p.36) [...] a musica e um elemento de fundamental importancia, poismovimenta, mobiliza e por isso contribui para a transformacao e odesenvolvimento. Para ela, a musicaleva o individuo a atuar e, isso, pode se tornar uma importante ferramenta notrabalho docente artistico com a linguagem da musica. Para Stefani(1987), a musica afeta as emocoes, as pessoas vivem imersas em um mar de sons,pois em qualquer lugar se ouve e se respira musica. Pode-se, entao, observarnestas falas que a musica movimenta, contribui para a transformacao dosujeito, age no individuo, em suas emocoes, toca o espirito e na sensibilidade,e assim, contribui para a aprendizagem musical e artistica, se tornando defundamental importancia para o individuo. Assim, eque este trabalho monografico procurou enfocar o papel que a musica devedesempenhar no contexto escolar, nas aulas de arte e, inclusive no fazerartistico. Para isso foi realizado um projeto de trabalho, denominado Ouvir eCriarem que as atividades realizadas com criancas do primeiro ano do ensinofundamental foram pensadas por meio da relacao artes visuais e musica,enfatizando as obras de Kandinsky, que utilizou a musica como processo paracriar suas obras. O periodo de realizacao foi de marco a outubro de 2012 e aacao docente realizada no dia................., com o intuito de se fazer a analisesobre a importancia da musica no desenvolvimento de habilidades criadoras dascriancas desta faixa etaria. Este projeto, como parte da pesquisa de camporealizada foi desenvolvido na Escola Municipal Crianca Esperanca I, na cidadede Rio Brilhante, MS e contou com atividades especificas de artes visuaismediadas pela musica.Diante doexposto, o trabalho ora apresentado se encontra dividido em quatro secoes: aprimeira secao, a introducao, apresenta-se a tematica por meio do olharartistico e musical que a mesma sugere. A apresentacao do trabalho de maneirageral e destacada nesta secao. A segunda secao, Artena Educacao: o ensino de arte no Brasil, destaca-se ahistoria do ensino de arte, citando a musica como eixo central e as tendenciasque permearam esse ensino durante sua trajetoria na educacao brasileira. Aterceira secao, A musica e