Atividade 2.5 Planejando uma atividade com hipertexto ou internetNAVEGACAO E PESQUISA NA INTERNETPROFESSORES ORIENTADORES: ROBSON SOUZA CRUZ, TONICILVA NENA DA SILVA e ELZA TOME DA SILVA (APOIO PEDAGOGICO)ESCOLA: C. E. JOSE MALAQUIASCIDADE: LAGO DO JUNCO MATEMA DA PESQUISA: A IMPORTANCIA DA MATEMATICAPROPOSTA: COMO TORNAR O ENSINO DE MATEMATICA MAIS SIGNIFICATIVO?EXECUCAO: ALUNOS 2 SERIE - ENSINO MEDIO (AMOSTRAGEM DE 6 ALUNOS)PROPOSTA: OLIMPIADA DE MATEMATICAINTRODUCAOO ensino da matematica vem sofrendo grandes modificacoes nos ultimos anos em todo o mundo. A maioria dos estudos e pesquisas realizados na area da Educacao Matematica parte do pressuposto de que esta disciplina e efetivamente central. Nesse sentido, um insucesso em Matematica significaria um fracasso nao apenas na vida escolar, mas na propria condicao de cidadao do individuo. A matematica e uma ciencia viva, nao apenas no cotidiano do cidadao, mas tambem nas diversas areas de pesquisas, tendo um conhecimento universal e dinamico que pode ser percebido, explicado, reconhecendo que cada aluno possui a sua forma de aprender matematica, ate entao considerada como uma coisa de outro mundo. Porem, as novas concepcoes do ensino da matematica buscam superar esta visao tradicional. Dessa forma, nos alunos da 2a serie do Ensino Medio, em uma pesquisa, dirigida pelo professor Robson, professor Toni e professora Elza (apoio), destacamos a Olimpiada de Matematica como forma de ensino significativo, onde trabalha tanto a interdisciplinaridade, como exigem o raciocinio logico-dedutivo de cada um que participa (da OBMEP).DESENVOLVIMENTOO interesse em desenvolver esta pesquisa surgiu em melhorar o tanto processo de nossa aprendizagem, quando o processo de toda a escola, no que se refere a ensino de matematica.Ao fazermos esta pesquisa partimos dos seguintes questionamentos: Quais contribuicoes que a Olimpiada de Matematica pode trazer para tornar o processo de ensino-aprendizagem da Matematica, mais significativo (para nos)? Como a Olimpiada de Matematica pode favorecer na aquisicao de um conhecimento prazeroso para alunos e professores?Entretanto, vimos que a Olimpiada de Matematica direciona-se em mobilizar professores e alunos para um processo de ensino-aprendizagem significativo na disciplina matematica. A fim de elaborar e analisar, com os proprios professores, estrategias para superarmos as nossas dificuldades neste ensino, embasados em estudos teoricos. Assim, para resolver problemas, e preciso desenvolver determinadas estrategias, que na maioria das vezes, se aplicam a um grande numero de situacoes. Alem do mais, o mundo exige pessoas ativas e participativas, que deverao tomar decisoes rapidas e, tanto quanto possivel, precisas. Portanto, valorizar o potencial de raciocinio criativo dos alunos, ajudando-os a fazer uso do mesmo em outras areas do conhecimento, incentivando tambem os professores a levarem situacoes do nosso cotidiano para a sala de aula tornando o ensino menos livresco e menos conteudista.CONSIDERACOES FINAISA nossa proposta vem desmistificar a ideia de que a matematica e uma materia dificil, mas que pode ser trabalhada de forma ludica e prazerosa na construcao do conhecimento, focando sua aplicacao, ao trilhar por um caminho que o proprio aluno tenta construir, onde faz inferencias, levanta hipoteses e tira suas conclusoes de maneira independente, interagindo com outros colegas e professor. Como tambem desenvolver um espirito competitivo, sadio, a criatividade na resolucao de problemas, evidenciando que