alfabetizacaoAntes de receber a turma de alfabetizacao, o professor deve planejar que atividades vao proporcionar o contato sistematico e significativo com praticas de leitura e de escritaPROPONHA A LEITURA O planejamento precisa contemplar tarefas que favorecam o confronto com o texto desde os primeiros dias de aula. Foto: Tatiana CardealAos 5 ou 6 anos de idade, as criancas percebem mais claramente que existem outras formas de representar o mundo sem ser por meio de desenhos cheios de tracos e cor. Descobrem, enfim, a presenca e a importancia da escrita, que permite a todos comunicar ideias e opinioes por meio, por exemplo, de cartas, bilhetes, noticias e poemas. Mas, para que cada um dos pequenos de esse grande salto no aprendizado, e preciso que a atuacao do professor no Ensino Fundamental de nove anos esteja ajustada a esse proposito.O passo inicial e definir com antecedencia as atividades que vao fazer do ano letivo um encadeamento de descobertas, cada uma delas mais desafiante que a outra. "O educador precisa ter uma visao geral do trabalho para prever em que ritmo as propostas de leitura e escrita vao se aprofundar ao longo do periodo", explica a professora argentina Mirta Torres, especialista em didatica da leitura e da escrita.Segundo Mirta, nesse planejamento e importante considerar que cada crianca ja esta em processo de alfabetizacao. "Antes de irem para a escola, os pequenos tiveram contato com praticas de leitura e de escrita, com maior ou menor grau de espontaneidade, ao escutar os pais lerem historias, ao folhearem livros ou ao verem adultos e outras criancas escreverem", pontua. O que muda e que na escola esse processo passa a ser intencional e sistematico, ganhando sentido e contando com a participacao ativa de cada estudante.Para chegar ao detalhamento da rotina semanal de uma classe de 1o ano, o educador precisa ter clareza de que itens devem ser combinados e com que regularidade devem ser praticados para permitir as criancas entender em que situacoes se le e se escreve, para que se le e se escreve e quem le e escreve. "E nao e necessario ter sempre novidades programadas. A continuidade da seguranca aos alunos e, associada a diversidade de assuntos, amplia o repertorio deles", explica Debora Samori, pedagoga e formadora de professores do Centro de Educacao e Documentacao para Acao Comunitaria (Cedac). Um planejamento acertado contempla tres tipos de atividade. 1. Atividades permanentes Sao essenciais para o processo de alfabetizacao. Por isso, devem ser praticadas diariamente ou com periodicidade definida e em horario destinado exclusivamente a elas. Incluem: 1. A leitura pelo professor, feita diariamente, em voz alta, caprichando na entonacao para aumentar o interesse e tomando cuidado para variar os generos durante o ano: contos, cartas, noticias, poemas etc. 2. A leitura pelos alunos, feita em dias alternados com atividades de escrita, sempre tendo como objeto textos que eles conhecam de cor, como cantigas, parlendas, trava-linguas, textos informativos etc. 3. A escrita pelas criancas, feita em dias alternados com atividades de leitura, tendo como objeto a producao de listas de nomes de colegas, de frutas, de brinquedos etc.,