nenhuma evidencia cientifica de que outras formas de psicoterapia auxiliem nos sintomas de TDAH.Comprovadamente a terapia cognitiva comportamental e que da melhores resultados. O terapeuta deve funcionar como um treinador, dando instrucoes e sinalizando ("perceba como esta se perdendo em detalhes... como esta desviando de seu objetivo..., pare, volte aquele assunto...")A terapia colabora com as criancas que apresentam TDHA, focando-se na mudanca de velhos habitos que ja fazem parte do dia-a-dia, como adiamento cronico, desorganizacao, pensamentos negativos, buscando sempre resgatar auto-confianca e da auto-estima, geralmente muito abaladas.O tratamento de criancas com TDAH exige um esforco entre os profissionais das areas medica, saude mental e pedagogica, em conjunto com os pais. Por meio desta combinacao ha uma intervencao multidisciplinar, envolvendo treinamento dos pais quanto a verdadeira natureza do TDAH e em desenvolvimento de estrategias de controle efetivo do comportamento, bem como um programa pedagogico adequado, aconselhamento individual e familiar, quando necessario, evitando o aumento de conflitos na familia.A crianca com TDAH necessita treinar o controle do comportamento, para que possa realizar as atividades propostas com mais desenvoltura, deve-se utilizar o reforco positivo combinado com punicoes num modelo denominado custo de resposta, melhorando assim sua atencao e concentracao.De acordo com Rohde (2009) o DSM-IV subdivide o TDAH em tres tipos, quais sejam: a) TDAH com predominio de sintomas de desatencao; b) TDAH com predominio de sintomas de hiperatividade/impulsividade; c) TDAH combinado.Estrategias de acao pedagogicaO sucesso na sala de aula exige uma serie de estrategias, onde a maioria das criancas com TDAH pode permanecer na classe normal, com pequenos arranjos na arrumacao da sala, utilizacao de um auxiliar e/ou programas especiais a serem utilizados fora da sala de aula.Os professores devem conhecer tecnicas e estrategias que auxiliem os alunos com TDHA a terem melhor desempenho, sendo que em alguns casos e preciso ensinar ao aluno tecnicas especificas para minimizar as suas dificuldades.Quando os alunos com TDAH se dedicam a fazer algo estimulante ou do seu interesse, conseguem permanecer mais tranquilas. Isto ocorre porque os centros de prazer no cerebro sao ativados e conseguem dar um "reforco" no centro da atencao que e ligado a ele, passando a funcionar em niveis normais.Uma das propostas de tratamento sao as secoes terapeuticas, sendo elaborada com envolvimento de profissionais e familiares, alem disso professores e equipe pedagogica necessitam ser orientados no acompanhamento dos procedimentos necessarios a serem empreendidos no dia-a-dia, em busca de melhorias no processo de ensino e aprendizagem.Partel (2009) cita dicas para mudanca de comportamento:Evitar a utilizacao de reforcos negativos, para que os mesmos nao sejam aumentados.Utilizar mais reforcos de extincao um comportamento sem IBOPE provavelmente saira do ar.Sempre utilizar reforcos positivos, pois se a qualquer comportamento adequado (mesmo que para pais e professores nao passe de mera obrigacao), houver recompensa e/ou reconhecimento, esse tipo de comportamento tende a aumentar cada vez mais.Quando se pretende modificar um comportamento indesejavel, deve-se decidir por qual o comportamento positivo quer substitui-lo, para depois ir punindo o comportamento oposicional indesejavel, com punicoes brandas, como por exemplo a perda de privilegios, mantendo a relacao de uma punicao para tres ou mais situacoes