Questionario1. Segundo os parametros curriculares nacionais de historia e geografia o ensino de Historia possui objetivos especificos, sendo um dos mais relevantes o que se relaciona a constituicao da nocao de identidade. Assim, e primordial que o ensino de Historia estabeleca que tipo de relacoes?R= Relacoes entre identidades individuais, sociais e coletivas, entre as quais as que seconstituem como nacionais.2. Os conteudos propostos pelos Parametros curriculares privilegiam, assim, no primeiro ciclo, a leitura de tempos diferentes no tempo presente, em um determinado espaco, e a leitura desse mesmo espaco em tempos passados. No segundo ciclo quais sao os conteudos sugeridos? R= Sao sugeridos estudos sobre historias de outros espacos em tempos diferentes. A predominancia esta voltada para as historias sociais e culturais, sem excluir as questoes politicas e economicas. Os temas ligados a questao urbana, a sua dominancia sobre o modo de vida rural, a predominancia da cidade sobre o campo e a imposicao do ritmo de tempo da fabrica sobre o ritmo de tempo da natureza sao problemas comuns a maioria da populacao brasileira e a grande maioria dos individuos que vivem no planeta na atualidade.3. Os conteudos escolhidos, que fundamentam esta proposta com o primeiro ciclo e o segundo estao articulados, ainda, com os temas transversais. Cite alguns desses conteudos.R= As diferencas culturais, etnicas, de idade, religiao, costumes, generos, sistemaseconomicos e politicos; reflexoes sobre a constituicao da cidadania, em diferentes sociedades e tempos, relacionadas a saude, a higiene, as concepcoes sobre a vida e amorte, as doencas endemicas e epidemicas; as lutas e as conquistas politicas, travadas por individuos, por classes e movimentos sociais;4. Ensino e aprendizagem de Historia no primeiro ciclo consiste em:R= Introduzir o aluno na leitura das diversas fontes de informacao, para que adquira, pouco a pouco, autonomia intelectual.5. De acordo com os objetivos de Historia para o primeiro ciclo, espera-se que ao final do primeiro ciclo os alunos sejam capazes de:R=uComparar acontecimentos no tempo, tendo como referencia anterioridade, posterioridade e simultaneidade;u Reconhecer algumas semelhancas e diferencas sociais, economicas e culturais, de dimensoes cotidianas, existentes no seu grupo de convivio escolar e na sua localidade;uReconhecer algumas permanencias e transformacoes sociais, economicas e culturais nas vivencias cotidianas das familias, da escola e da coletividade, no tempo, no mesmo espaco de convivencia;uCaracterizar o modo de vida de uma coletividade indigena, que vive ou viveu na regiao, distinguindo suas dimensoes economicas, sociais, culturais, artisticas e religiosas;u Identificar diferencas culturais entre o modo de vida de sua localidade eo da comunidade indigena estudada;u Estabelecer relacoes entre o presente e o passado;u Identificar alguns documentos historicos e fontes de informacoesdiscernindo algumas de suas funcoes.6. Os conteudos de Historia para o primeiro ciclo enfocam que eixo tematico?R= historia local e do cotidiano7. Considerando o eixo tematico Historia local e do cotidiano, a proposta e a de que, noprimeiro ciclo, os alunos iniciem seus estudos historicos no presente, e sejam capazes de identificar diferencas e semelhancas existentes entre eles. Quais saos essas diferencas e semelhancas?R= Suas familias e as pessoas que trabalham na escola identificando mudancas e permanencias nas organizacoes familiares e educacionais. semelhancas