para a construcao da identidade, da auto-estima positiva e dessa forma, os discentes possam compreender-se, aceitar-se, gostar de si e de sua historia. Atividades / Orientacoes Didaticas: Apresentacao do projeto as criancas conversa na hora da rodinha; Recorte de gravura cujo rosto tenha caracteristicas com o seu proprio rosto; Colagem; Observar no espelho quais as caracteristicas do rosto, cabelo, olhos, pele, etc.; Comparar com a gravura colada anteriormente; Conversar com a turma cada vez que aparecer comportamento racista; Pesquisa de pessoas negras bem sucedidas na arte, musica e literatura utilizado a internet como apoio com ajuda do professor; Leitura de imagem usando o computador para uma melhor leitura; Pesquisa de palavras de origem africana; Trabalhar o dia 20 de novembro como uma data importante; Organizacao de exposicoes; Palestras para a comunidade e escola sobre questoes etnico-raciais; Construcao de jornal-mural com informacoes sobre a cultura, a historia, curiosidades e personalidades da cultura negra; Explorar obras literarias e musicas que exaltam a cultura negra; Exposicao de fotos (gravura) de personalidades negras com destaque na cultura, economia, movimentos sociais e historias. Producao de livro literario; Apresentacao de grupos de capoeira e samba de roda; Fotografar alguns alunos da escola para uma montagem de slide show. Possibilitar que todos tenham acesso as maquinas tecnologicas; Realizar atividade que possibilite conhecer as nomenclaturas das maquinas tecnologicas; Organizar tarefas em que a crianca entre em contato com o computador e faca sua analise perceptiva de interacao; Pensar e realizar tarefas em que o aluno questione a estrutura dos jogos no PC; Materiais Revistas diversas para recorte; Maquina Fotografica Computador Papel oficio; Papel metro; Espelho; Papel cartao; Cola; Tesoura; Livros literarios; CDs DVDs Avaliacao O processo avaliativo se dara a partir de observacoes na participacao constante dos alunos, pois os mesmos estao desenvolvendo a linguagem oral e iniciando o processo de descoberta da linguagem escrita e em fase de formacao da identidade e registros orais e escritos dos alunos e professores. Referencias: BELEM, Valeria.O cabelo de Lele; ilustracoes Adriana Mendonca.- Sao Paulo: Companhia Editora nacional, 2007. BRASIL, Ministerio de Educacao. Secretaria de Educacao Continuada, Alfabetizacao e Diversidade.Orientacoes e Acoes para a Educacao das Relacoes Etnico Raciais. Brasilia: SECAD, 2006. BRASIL, Ministerio da Educacao. Revista Crianca, no 45. Ministerio da Educacao, dez 2007. DIOUF, Sylviane A.As Trancas de Bintou. traducao Charles Cosac. ilustracao: shane W. Ewans. 2.ed. Sao Paulo ; Cosac Naiy, 2005. 32 pp. FUNDACAO VICTOR CIVITA, Revista Nova Escola, dez. 2004, ano XIX, no 177; IRECE, Escola Irene Garofani, projeto pedagogico Africa em nos. Irece, 2006; KIRIKU. 1998. 71 min. Alfre Woodard. LIMA, Heloisa Pires. A Semente Que Veio da Africa; ilustracoes de Veronique tadjo. 2.ed.-Sao Paulo; Salamandra, 2005. MACHADO, Ana Maria. Menina Bonita do Laco de Fita.7. ed., 12.impr.- Sao Paulo: Atica, 2005. PALAVRA CANTADA, CD Fundacao Victor Civita sob licenca de Palavra Cantada Producoes Ltda. VERGER, Pierre Fatumbi. 1902 1996. Infleencias: Olhar a Africa e ver o Brasil / Fotos Pierre Verger: texto Maria da Penha B. Youssef]; Sao paulo: Companhia Editora Nacional, 2005.