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acolchetando, a linha para mofar da agulha, perguntou-lhe: Ora, agora, diga-me, quem e que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegancia? Quem e que vai dancar com ministros e diplomatas, enquanto voce volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga la.Parece que a agulha nao disse nada; mas um alfinete, de cabeca grande e nao menor experiencia, murmurou a pobre agulha: Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela e que vai gozar da vida, enquanto ai ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que nao abro caminho para ninguem. Onde me espetam, fico. Contei esta historia a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabeca: Tambem eu tenho servido de agulha a muita linha ordinaria! Texto extraido do livro "Para Gostar de Ler - Volume 9 - Contos", Editora Atica - Sao Paulo, 1984, pag. 59.Conheca o autor e sua obra visitando "Biografias".
seu contato com a leitura, a fim de possibilitar ao aluno uma gama de informacoes e conhecimentos capazes de auxilia-los no processo de ensino-aprendizagem, assegurando assim, a proposta de formar cidadaos integrais, criticos e participativos.4. RECURSOS:4.1 RECURSOS HUMANOS:O Projeto Vem Ler e Contar Historias e permanente e conta com a participacao dos Amigos da Leitura, Programa Jornada Ampliada, Professora agente de Leitura, professores de musica, Professores, coordenacao pedagogica, duas bibliotecarias para orientacoes necessarias, Instituicoes parceiras, Diretora e Vice-diretora.4.2RECURSOS MATERIAISA escola conta com um acervo de literatura infantil e infanto-juvenil de excelente qualidade, um laboratorio de informatica para pesquisas de obras mais detalhadas.5. DURACAO:Projeto de Leitura e contacao de historias, totalizando uma carga horaria mensal de 60 horas, divididas em 10 meses subdivididas em tres fases:FASE I: Divulgacao e apresentacao dos professores que atuarao no projeto, assim como seus parceiros que atuarao dentro da escola. O levantamento do numero de livros da biblioteca, onde o projeto pretende atuar podendo favorecer possiveis parcerias no emprestimo de livros. Paralelamente, inicia-se um cronograma de trabalho com a definicao das acoes culturais e educacionais e do numero de participantes podendo assim facilitar o inicio das atividades.FASE II: Estabelecimento de um cronograma em que se definirao as acoes culturais e educacionais e os papeis de todas as pessoas que participariam do projeto. Abertura dos trabalhos com aula-show.FASE III: Montagem de um musical envolvendo todas as habilidades trabalhadas no decorrer do ano com os educandos. Contacao de historias, artes, musica e danca.6. AVALIACAO:A avaliacao sera feita mensalmente com os dados quantitativos e qualitativos do desempenho dos alunos em relacao a leitura e a escrita.
Que me diz do meu coracao? perguntou o Homem deLata. Quanto a isso replicou Oz acho que esta bobeando. Ocoracao faz todo mundo infeliz. Se soubesse a sua sorte!... Isso deve ser uma questao de ponto de vista. Sou capaz deaguentar toda a infelicidade deste mundo so para possuir umcoracao.[...]Foi a vez do Homem de Lata dirigir-se a Sala do Trono. Para colocar-lhe um coracao no devido lugar disse-lheOz serei obrigado a abrir-lhe um buraco no peito. Espero quenao doa. Nao sentirei nada disse o lenhador, com certo orgulho.Oz foi entao buscar um par de tesouras de funileiro, com asquais recortou uma pequena abertura no lado esquerdo do Homemde Lata. Da gaveta duma comoda retirou um lindo coracao feito deseda e estofado de serragem. Nao e uma beleza? Lindo. Mas esse coracao e bom... bondoso?Oz, depois de tranquiliza-lo, colocou-lhe o coracao no peito,recolocou o pedaco de estanho e soldou-o com cuidado. Pronto: voce agora e dono dum coracao de dar inveja aqualquer homem. Desculpe o remendo.(O Magico de Oz - Lyman Frank Baum) Verifica-se uma crescente necessidade em despertar nos educandos o gosto pela leitura. Neste sentido, o trabalho de contacao de historias possibilita uma viagem por espacos magicos, habitados por principes, princesas, reis, rainhas, fadas, bruxas malvadas, animais falantes, gnomos, duendes, meninos, meninas, enfim, coisas de outros mundo, ou ate mesmo desse mundo, so que contadas com um toque de encanto e fantasia. Era uma vez um campones que foi a floresta vizinha apanhar um passaro para mante-lo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de aguia. Coloco-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e racao propria para galinhas. Embora a aguia fosse o rei/rainha de todos os passaros. Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista: - Esse passaro ai nao e galinha. E uma aguia. - De fato disse o campones. E aguia. Mas eu criei como galinha.Ela nao e mas uma aguia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase tres metros de extensao. - Nao retrucou o naturalista. Ela e e sera sempre uma aguia. Pois tem um coracao de aguia. Este coracao a fara um dia voar as alturas. - Nao, nao insistiu o campones. Ela virou galinha e jamais voara como aguia. Entao decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a aguia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: - ja que voce de fato e uma aguia, ja que voce pertence ao ceu e nao a terra, entao abra suas asas e voe! A aguia pousou sobre o braco estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor. Viu as galinhas la embaixo, ciscando graos. E pulou para junto delas. O campones comentou: - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha! - Nao tornou a insistir o naturalista. Ela e uma aguia. E uma aguia sera sempre uma aguia. Vamos experimentar novamente amanha. No dia seguinte, o naturalista subiu com a aguia no teto da casa. Sussurrou-lhe: - Aguia, ja que voce e uma aguia, abra as
suas asas e voe! Mas quando a aguia viu la embaixo as galinhas, ciscando o chao, pulou e foi para junto delas. O campones sorriu e voltou a carga: - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! - Nao respondeu firmemente o naturalista. Ela e aguia, possuira sempre um coracao de aguia. Vamos experimentar ainda uma ultima vez. Amanha a farei voar. No dia seguinte, o naturalista e o campones levantaram bem cedo. Pegaram a aguia, levaram para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas. O naturalista ergueu a aguia para o alto e ordenou-lhe: - Aguia, ja que voce e uma aguia, ja que voce pertence ao ceu e nao a terra, abra suas asas e voe! A aguia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse nova vida. Mas nao voou. Entao o naturalista segurou-a firmemente, bem na direcao do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidao do horizonte. Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o tipico kau-kau das aguias e ergue-se, soberana, sobre se mesma. E comecou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez mais para o alto. Voou... voou... ate confundir-se com o azul do firmamento...E Aggrey terminou conclamando: - Irmaos e irmas, meus compatriotas! Nos fomos criados a imagem e semelhanca de Deus! Mas houve pessoas que nos fizeram pensar como galinhas. E muitos de nos ainda acham que somos efetivamente galinhas. Mas nos somos aguias. Por isso, companheiros e companheiras, abramos as asas e voemos . Voemos como as aguias. Jamais nos contentemos com os graos que nos jogarem aos pes para ciscar.(Autor: Leonardo Boff)
Verifica-se uma crescente necessidade em despertar nos educandos o gosto pela leitura. Neste sentido, o trabalho de contacao de historias possibilita uma viagem por espacos magicos, habitados por principes, princesas, reis, rainhas, fadas, bruxas malvadas, animais falantes, gnomos, duendes, meninos, meninas, enfim, coisas de outros mundo, ou ate mesmo desse mundo, so que contadas com um toque de encanto e fantasia. E foi entao que apareceu a raposa:- Bom dia, disse a raposa.- Bom dia, respondeu polidamente o principezinho que se voltou mas nao viu nada.- Eu estou aqui, disse a voz, debaixo da macieira...- Quem es tu? perguntou o principezinho.Tu es bem bonita.- Sou uma raposa, disse a raposa.- Vem brincar comigo, propos o principe, estou tao triste...- Eu nao posso brincar contigo, disse a raposa.Nao me cativaram ainda.- Ah! Desculpa, disse o principezinho.Apos uma reflexao, acrescentou:- Que quer dizer "cativar"?- E algo quase sempre esquecido - disse a raposa. - Significa "criar lacos"...- Criar lacos?- Exatamente - disse a raposa. - Tu nao es ainda para mim senao um garoto inteiramente igual a cem mil outros garotos. E eu nao tenho necessidade de ti. E tu tambem nao tens necessidade de mim. Nao passo a teus olhos de uma raposa igual a cem mil outras raposas. Mas, se tu me cativas, nos teremos necessidade um do outro. Seras para mim unico no mundo. E eu serei para ti unica no mundo...- Comeco a compreender - disse o pequeno principe. - Existe uma flor... eu creio que ela me cativou...- A gente so conhece bem as coisas que cativou - disse a raposa. - Os homens nao tem mais tempo de conhecer coisa alguma. Compram tudo ja pronto nas lojas. Mas como nao existem lojas de amigos, os homens nao tem mais amigos. Se queres um amigo, cativa-me!- Que e preciso fazer? - perguntou o pequeno principe.- E preciso ser paciente - respondeu a raposa. - Tu te sentaras primeiro um pouco longe de mim, assim, na relva. Eu te olharei com o canto do olho e tu nao diras nada. A linguagem e uma fonte de mal-entendidos. Mas, cada dia, te sentaras um pouco mais perto...Assim o pequeno principe cativou a raposa. Mas, quando chegou a hora da partida, a raposa disse:- Ah! Eu vou chorar.- A culpa e tua - disse o principezinho. - Eu nao queria te fazer mal; mas tu quiseste que eu te cativasse...- Quis - disse a raposa.- Mas tu vais chorar! - disse ele.- Vou - disse a raposa.- Entao, nao teras ganho nada!- Terei, sim - disse a raposa - por causa da cor do trigo.Depois ela acrescentou:- Vai rever as rosas. Assim, compreenderas que a tua e a unica no mundo. Tu voltaras para me dizer adeus, e eu te presentearei com um segredo.O pequeno principe foi rever as rosas.E voltou, entao, a raposa:- Adeus... - disse ele.- Adeus - disse a raposa. - Eis o meu segredo. E muito simples: so se ve bem com o coracao. O essencial e invisivel aos olhos.- O essencial e invisivel aos olhos - repetiu
o principezinho, para nao se esquecer.- Foi o tempo que perdeste com tua rosa que a fez tao importante.- Foi o tempo que eu perdi com a minha rosa... - repetiu ele, para nao se esquecer.- Os homens esqueceram essa verdade - disse ainda a raposa. - Mas tu nao a deves esquecer. Tu te tornas eternamente responsavel por aquilo que cativas. Tu es responsavel pela tua rosa...- Eu sou responsavel pela minha rosa...
A pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, divulgada recentemente e encomendada ao Ibope pelo Instituto Pro-Livro, apresentou numeros reveladores: 77 milhoes de brasileiros nao leem livros regularmente. Abrangendo mais de 170 milhoes de pessoas, ou seja, 92% da populacao, ela foi levantada em 311 municipios. Os numeros mostram que as mulheres leem mais que os homens e a Biblia e a obra mais importante para os adultos.Embora poucas pessoas saibam, no dia 29 de outubro e comemorado O Dia Nacional do Livro, data escolhida por representar a fundacao da Biblioteca Nacional. Infelizmente, por nao ser feriado, nao e uma data lembrada, nem festejada, uma pena pois nao podemos relegar a plano secundario a importancia da leitura para a melhoria da cidadania e do desenvolvimento do pais.O aprimoramento da educacao e fator essencial para resolver o problema da falta de leitura no Brasil, um pais que tem 14 milhoes de analfabetos entre 7 e 14 anos de idade. Alias, e com a educacao e somente com a educacao que poderemos almejar uma Nacao prospera e desenvolvida, dando plena capacidade de raciocinio e inteligencia aos jovens. Na Franca, por exemplo, a media de leitura e de 10 livros por ano para cada cidadao, enquanto que aqui e de 4,7. E muito pouco para nos ombrearmos aos paises mais desenvolvidos.E um problema estrutural que deve ser enfrentado por todas as camadas da populacao. Levantamento do Sistema Nacional de Bibliotecas mostra que ainda restam 362 municipios que nao possuem nenhuma biblioteca publica no Brasil (eram 1.300 em 2003). As regioes onde a situacao e mais critica sao Norte e o Nordeste, onde, nao por coincidencia, os indices de leitura, segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, tambem sao os mais baixos do Pais. O estado em pior situacao e o Piaui, onde nada menos do que 79 cidades nao possuem esse servico publico essencial. Em seguida, aparecem a Bahia, com 67; a Paraiba, com 48; e o Rio Grande do Norte, com 28 cidades.Os dados sao preocupantes, mas parece ter sensibilizado as autoridades, pois representantes da Frente Parlamentar Mista da Leitura, reunidos no Congresso com o ministro da Cultura, Juca Ferreira, e dirigentes ligados ao meio literario discutiram solucoes para o setor, durante o Seminario de Incentivo a Leitura no Brasil. Podera ser criado, por decreto presidencial, o Fundo Pro-Leitura, uma forma de financiar as acoes previstas no Plano Nacional do Livro e Leitura. O fundo seria uma contrapartida do setor livreiro, com aproximadamente 1% de seu faturamento anual e, se aprovado, pode gerar R$ 46 milhoes por ano para as politicas oficiais de incentivo a leitura.Agora resta aguardar que providencias sejam tomadas e levadas a serio para que o Brasil deixe, tambem neste setor, de ocupar a triste estatistica negativa dos ultimos lugares, como acontece em outros segmentos da educacao e da saude. Esperamos as proximas pesquisas, torcendo para que os nossos numeros melhorem. Felicidade e algo que todos queremos ter e principalmente quando estamos no meio a frustracoes. Falta a muita gente o prazer de viver.A muita gente falta felicidade, que pode ser
definida simplesmente como gosto pela vida. Eis ai um gosto gasto, que muitos precisam resgatar.Nao se trata de uma recuperacao apenas da tranquilidade, porque ser feliz e estar tranquilo, em direcao ao que nao e efemero, ao que nao e passageiro.
Segundo Paulo Freire a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra. O ato de ler se veio dando na sua experiencia existencial. Primeiro, a leitura do mundo do pequeno mundo em que se movia; depois, a leitura da palavra que nem sempre, ao longo da sua escolarizacao, foi a leitura da palavra mundo. Na verdade, aquele mundo especial se dava a ele como o mundo de sua atividade perspectiva, por isso, mesmo como o mundo de suas primeiras leituras. Os textos, as palavras, as letras daquele contexto em cuja percepcao experimentava e, quando mais o fazia, mais aumentava a capacidade de perceber se encarnavam numa serie de coisas, de objetos, de sinais, cuja compreensao ia aprendendo no seu trato com eles, na sua relacao com seus irmaos mais velhos e com seus pais.A leitura do seu mundo foi sempre fundamental para a compreensao da importancia do ato de ler, de escrever ou de reescreve-lo, e transforma-lo atraves de uma pratica consciente.Esse movimento dinamico e um dos aspectos centrais do processo de alfabetizacao que deveriam vir do universo vocabular dos grupos populares, expressando a sua real linguagem, carregadas da significacao de sua experiencia existencial e nao da experiencia do educador.A alfabetizacao e a criacao ou a montagem da expressao escrita da expressao oral. Assim as palavras do povo, vinham atraves da leitura do mundo. Depois voltavam a eles, inseridas no que se chamou de codificacoes, que sao representacoes da realidade. No fundo esse conjunto de representacoes de situacoes concretas possibilitava aos grupos populares uma leitura da leitura anterior do mundo, antes da leitura da palavra. O ato de ler implica na percepcao critica, interpretacao e re-escrita do lido. Hoje a princesa foi de perua pra escola, saiu toda feliz e logo mais estara voltando pra casa...O cardapio de hoje foi bem basico:4 paes de queijo (daqueles congelados "forno de minas", ela ama e comeu 2 entre a hora do almoco e a hora de ir pra escola rsrs)1 suco de nectar de pessego1 pacotinho com 3 bolachas passatempo (desses pra hora do lanche mesmo) 1 ameixa1 fatia de melao cortadinhopra hora da mamadeira foi 1 achocolatado de caixinha.Quando ela voltar veifico se comeu tudo!!! Conforme algumas amigas pediram vou postar a receita do bolo de baunilha...Bolo de baunilha2 xicaras de farinha de trigo1 xicara de acucar3 ovos3/4 xicara de leite3 colheres de margarina2 colheres de sopa de essencia de baunlha 1 colher de sopa de fermentoPreparo:Bater td na batedeira, porultimo o fermento, assar por uns 40 minutos...Facilimo ne???? bom pra qdo a gente ta com pressaLogo mais posto a da torta de frango. Por enquanto esta indo tudo bem, a Alice esta comendo bem, ontem so voltou pra casa 1 pao de queijo, 1 ameixa e a bolacha...Eu sempre mando a mais,tenho medo dela querer mais e nao ter.Hoje na escola e liberado salgadinho, logo toda sexta vou mandar salgadinho, acho martirizante ela ver os amiguinhos comerem e ela nao, e com certeza ela vai pedir de alguem.Entao o lanche hj foi3 mini croissants de presunto e queijo1 Ana Maria (porque
ela pediu boio)1 suco de caixinha1 pacotinho pequeno de fandangos1 tigelinha com manga cortada em cubosPra hora da mamadeira novamente mandei um achocolatado.Acho importantissimo deixa-la fazer parte da escolha do lanche, entao sempre coloco pelo menos 2 opcoes pra ela escolher, e tenho tentado montar a lancheira sempre com 1 suco, 1 fruta, 1 docinho e 1 salgado.
Eu pensei que com a Alice na escola minha vida seria menos corrida, quem olha de fora pensa quenao faco nada o dia todo e as vezes eu tambem tenho essa impressao, mas achoq meu relogio anda mais depressa que os outros, so pode...Ontem tomamos banho umas 10:30 e em seguida ao banho acabou a energia, fiquei sem saber o que faria de lanche, pois tudo que eu tinha planejado necessitava de liquidificador e forno ( e eu nao achava fosforo pra acender o forno), entao tive que improvisar e o lanche foi:1 pera10 uvas1 tickroc (ela amaaaa, eu tb)3 bisnaguinhas com requeijaobiscoito de polvilho1 pacotinho mini de passatempo1 suco de caixinha Maguary(descobri que e um dos que tem menos sodio, em outro post colocarei a relacao)e pra hora da mamadeira 1 Ninho de caixinhaTambem coloquei 1 fatiade bolo do dia anterior So voltou pra casa6 uvas1 tickroc (acho q nao ofereceram, pois estava fechado)1 bisnaguinhaOntem ela comeu menos que nos outros dias... Hoje foi o primeiro dia de aula e como nao poderia ser diferente comigo, foi um corre corre, primeiroporque fui avisada que as aulas teriam inicio dia 31/01 e estava preparada pra amanha, fazer o lanche fresquinho, tirar foto de tudo...Quando entrei na internet vi que as aulas comecariam hoje, era 10:30 da manha e sai correndo pra comprar frutas pra Alice levar, elanunca frequentou escola e nessa fase de adaptacao eu queria mandar algo q ela gostasse muito, acabei mandando varias coisas, inclusive guloseimas, caso ela rejeiasse o lanche, mas ela rejeitou tudo, nao lanchou e ainda tive que buscar mais cedo.O lanche de hj foi:Uvas, suco de pessego (nectar), bisnaguinhas com mussarela e presunto sem gordura.Na escola tem hora da mamadeira, mas Alice nao mama, mesmo assim mandei uma mamadeira de leite com Nescau, q raramente ela toma uns 40 ml, casovisse alguem mamando e quisesse, e um leite fermentado de caixinha, caso rejeitasse a mamadeira.Mandei duas guloseimas: Ana Maria de cenoura com chocolate e biscoito wafer passatempo, mesmo assim ela rejeitou tudo. :( Ontem foi uma segunda-feira bem corrida, saimos de manha e cheguei em casa correndo pra arrumar a lancheira, Alice levou:1 lanche de pao de forma com presunto e queijo1 bolinho (bebezinho da panco)1 pacotinho de Biskui (4 unidades)1 perauvassuco natural de goiaba1 achocolatado danete pra hora da mamadeira Alice comeu quase tudo, so voltaram os bikuis e a pera, que acredito que nao tenha comido por ja estar satisfeita com os outros lanches, mas qdo chegou em casa devorou os biskuis, ela os come puro mesmo, adora.Estou sem muita opcao pra hora da mamadeira, ela nao mama e nem pretendo q comece, nao gosta de leite que nao seja o materno, mas nao quero continuar com essas bombinhas caloricas que ela tem levado, a fase de adaptacao passou, agora temos que voltar aos eixos da alimentacao... A pedidos de amigas, segue a receita da torta de frango que foipublicada aqui na semana passada.Massa3 ovos1 xicara de oleo2 xicaras de leite1/2 xicara de queijo parmesao ralado1 pitada de sal2 xicaras de farinha de trigo1
colher de sopa de fermento em pomanteiga para untar2 colheres de farinha de roscaRecheio1 peito medio de frango, cozido com agua e sal e desfiado1 cebola mediaAzeite1 lata de milho verde1 lata de ervilhaPalmito e azeitonas cortadinhos a gostoPs : se desejar acrescente catupiry ou requeijao no recheio pronto, fica uma delicia.Preparo da massa:Junte os ingredientes da massa pela ordem, no copo do liquidificador e bata bem. Se necessario, desligue o liquidificador e mexa com uma colher de cabo comprido para homogenizar e torne a bater.Despeje metade da massa numa forma untada e enfarinhada, arrume o recheio por cima da massa e cubra com o restante da massa. Polvilhe a farinha de rosca por cima e coloque pra assar por 40 minutos.Preparo do recheio:Refogue o frango com a cebola e o azeite, qdo comecar a dourar desligue o fogo e misture os demais ingredientes.