deuses, prestavam cultos, cerimonias e construiam templos.- Social: as posicoes sociais eram determinadas pelo nascimento e havia uma hierarquia social dividida em tres classes: 1. Governantes, altos funcionarios do Estado e comerciantes; 2. Funcionarios publicos e trabalhadores especializados; 3. Camponeses e trabalhadores bracais.Professor: entregue para cada aluno uma copia da piramide abaixo, peca para colarem no caderno e preencherem de acordo com a hierarquia social dos maias.Fonte: da autora.Aprimorando a aprendizagem:Professor: o momento de realizacao de exercicios em sala de aula proporciona o aperfeicoamento da aprendizagem, alem do dialogo que os alunos podem estabelecer com o professor e com os colegas. Portanto, apresente a atividade:1 - Pinte somente os retangulos com informacoes verdadeiras:Fonte: da autora.Atividade 2: O calendario maia.Professor: Diga aos alunos que e curioso observar que os maias, baseando-se na observacao do Sol, da Lua e das estrelas, criaram diferentes tipos de calendarios que informavam sobre datas importantes para a agricultura (tempo de plantio e de colheita), para a religiao (datas comemorativas) e para a politica (organizacao e cobranca de impostos).Professor: para os alunos visualizarem melhor as diferencas entre um calendario lunar e um calendario solar, relembre-os sobre as fases da lua e os movimentos de rotacao e translacao da Terra. Para tanto, apresente os dois videos (disponiveis em conta no youtube) explicativos desses movimentos:http://www.youtube.com/watch?v=jj22Tmdn1KE&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=QrRDgr7rs74&feature=related Em atividade com a disciplina Ciencias, e a partir do que viram nos videos, diga aos alunos que, como ja perceberam, a criacao de calendarios foi baseada em fenomenos observados pelos homens, como as fases da lua, os movimentos de rotacao e translacao da Terra. Faca-os lembrar de que todos os dias podem perceber o nascer e o por do sol, as varias formas da lua no ceu, a trajetoria (mudanca de posicao) que o sol faz todos os dias. Assim, e possivel concluir com os alunos que ha calendarios que se basearam nos ciclos do sol (atraves dos movimentos de rotacao e translacao da Terra) e aqueles que se basearam nas fases da lua.Pergunte:- mas como os maias sabiam tanto sobre esses movimentos?Distribua para cada aluno uma parte retirada do texto Como os maias sabiam tanto sobre astronomia?, para os alunos perceberem a precisao das observacoes maias e, ao mesmo tempo, compara-las com o que e considerado correto hoje. Peca para algum aluno realizar a leitura do texto em voz alta e o restante da turma acompanhar. Em interdisciplinaridade com a disciplina Ciencias, faca as consideracoes."Cruzando a matematica com a observacao, os maias conseguiram conhecer, com uma precisao espantosa, a duracao dos ciclos lunar, solar e do planeta Venus. Eles calcularam que Venus passa pela Terra a cada 583,935 dias algo espantosamente proximo do numero considerado correto hoje, que fica entre 583,920 e 583,940. Tambem definiram que o ciclo lunar dura 29,53086 dias (atualmente os astronomos falam em 29,54059). Os maias registraram que o Sol completa seu ciclo em 365,2420 dias, enquanto que na atualidade esse numero esta definido em 365,2422. Com base nesses conhecimentos, eles criaram um conjunto de calendarios complexos e interligados que, juntos, formavam um dos sistemas de contagem do tempo