seus estudos. 2.2.1. Estrutura OrganizacionalConselhode escolaDirecao, Assistente de direcao ou coordenador de turnoSetor tecnico administrativo: Secretaria escolar, servico de zeladora,limpeza, vigilancia, multimeios (biblioteca, laboratorio, videoteca)Setor Pedagogico: Conselho de classe, coordenacao pedagogica eorientacao educacionalProfessores e alunosPais e comunidade APM2.2.2. Areas de atuacao daorganizacao e da gestao da escolaPlanejamento e projeto pedagogico-curricularOrganizacao e desenvolvimento do curriculoOrganizacao e desenvolvimento do ensinoPraticas de gestao tecnico-adminstrativas e pedagogico-curricularesDesenvolvimento profissionalAvaliacao institucional e da aprendizagem2.2.3. Objetivo da gestao Aorganizacao e a gestao da escola visam: Promoveras condicoes, os meios e todos os recursos necessarios ao otimo funcionamentoda escola e do trabalho em sala de aula; Promovero envolvimento das pessoas no trabalho por meio da participacao e fazer oacompanhamento e a avaliacao dessa participacao, tendo como referencia osobjetivos da aprendizagem; Garantira realizacao da aprendizagem de todos os alunos.Epreciso entender que o trabalho escolar e uma acao de carater coletivo,realizado a partir da participacao conjunta e integrada dos membros de todos ossegmentos da comunidade escolar e so mediante a pratica participativa, epossivel superar o exercicio do poder individual e de referencia e promover aconstrucao do poder da competencia, centrado na unidade social escolar como umtodo. Este decidir e agir sobre questoes que lhe sao afetas da a unidade socialvigor e direcionamento firme alcancados apenas atraves da acao participativa ecom a pratica realizada a partir do respeito a certos valores substanciais, comoetica, solidariedade, equidade e compromisso.O autor elenca como habilidadespara acompanhar os processos de ensino e aprendizagem a fim de estabelecermetas e estrategias e implementar propostas educacionais que assegurem osucesso escolar dos alunos: Assegurar oespaco de formacao no contexto de trabalho; Promover aelaboracao e a atualizacao do PPP; Estimular eorientar a promocao da aprendizagem profissional do grupo, pela reflexao, combase em sua atuacao; Observarobjetivamente o desempenho, dar feedback e identificar a necessidade demelhorias educacionais; Estar atento atudo que diz respeito as condicoes dos processos de ensino e de aprendizagemdos alunos.Diz ainda que e preciso ter capacidadesde liderar as equipes para o trabalho conjunto e estimular odesenvolvimento profissional e a responsabilidade de todos pelos resultados daescola. Para alcancar esses objetivos, e preciso saber: Comunicar-seeficazmente com a comunidade interna e externa; Planejaracoes e envolver as pessoas na sua realizacao; Negociar,promover mediacoes e resolver conflitos; Manter asexpectativas elevadas e ter uma orientacao proativa; Promover odesenvolvimento de liderancas em seus grupos; Estabelecer redesde relacionamento e intercambio profissional e institucional; Lidar com adiversidade de professores, funcionarios, alunos, pais e comunidade; Conviver com asresistencias a mudancas; Identificar aslimitacoes e as dificuldades de seus profissionais e buscar ajuda para quepossam atuar de forma eficaz;2.2.4. Processos de gestao diferentes concepcoesSegundo Libaneo os processos de gestao assumem diferentes concepcoesconforme a intencionalidade em relacao as finalidades sociais e politicas daeducacao. Em um extremo temos a concepcao tecnico-cientifica e em outro asocio-critica. Conforme os ultimos estudos sobre os estilos de gestao escolarLibaneo classifica quatro concepcoes de gestao: a tecnico-cientifica, a autogestionaria, a interpretativa e a democratica-participativa.Concepcaotecnico-cientifica, esta se baseia na hierarquia de cargos efuncoes, nas regras e procedimentos administrativos, visando sempre aracionalizacao dos trabalhos e a eficiencia dos servicos escolares. Tambemconhecida em sua visao mais conservadora como administracao classica ouburocratica. Concepcao socio-critica. Com