desenvolvidas para o ano em questao sao: Construir e ampliar nocoes de variacao de grandeza para a compreensao da realidade e a solucao de problemas do cotidiano. Compreender e fazer uso das medidas, ou de sistemas convencionais, para o calculo de volume, calculando o volume de prismas em diferentes contextos e resolvendo problemas que envolvam nocoes de volume. Ler, construir e interpretar informacoes de variaveis expressas em graficos e tabelas. Fazer uso das ferramentas estatisticas para descrever e analisar dados, realizar inferencias e fazer predicoes. Associar informacoes apresentadas em listas e tabelas aos graficos que as representam.Sequencia de atividadesPesquisar na internet dados sobre a producao de lixo, na cidade, no estado, no pais e no mundo. Pesquisar sobre a problematica do lixo, sua relacao com o meio ambiente e outras questoes relacionadas como o consumismo das sociedades modernas, a exploracao dos recursos naturais, a poluicao dos rios e dados sobre a reciclagem do lixo.Em grupos, medir as dimensoes da lixeira da sala e calcular o volume aproximando o formato da lixeira para um paralelepipedo. Medir a altura do lixo na lixeira e calcular o volume de lixo produzido pela sala ao final do dia.Calcular o volume de lixo produzido pelas outras salas.Comparar lixo produzido pela sala com os dados obtidos na pesquisa.Fazer uma estimativa do volume de lixo produzido pela cidade.Divulgar os resultados obtidos por meio de tabelas e graficos. Discutir sobre os dados obtidos, discutir possiveis solucoes individuais que possam colaborar com a questao do lixo.ResultadosOs dados a seguir, retirados da internet, foram utilizados para trabalhar questoes sobre o lixo, procurou-se, atraves dos valores numericos, uma reflexao sobre a propria conduta alem do desenvolvimento de assuntos matematicos. Cada trecho foi discutido com os alunos gerando algumas das reflexoes e conclusoes feitas pelos alunos durante a aula e que sao colocados aqui.Para iniciar os trabalhos discutimos a frase do professor Mauricio Waldman Tudo ou quase tudo que se produz no mundo vai parar no saquinho que colocamos na calcada ou na lixeira.Os alunos se mostraram surpresos por pensar que tudo o que e produzido a partir do meio ambiente retorna para ele em forma de lixo, no lixo que co locamos em saquinhos na calcada, pois nao era algo que haviam relacionado, seria como se o lixo produzido simplesmente nao existisse mais a partir do momento que nao era visto sendo ignoradas as suas consequencias.Foram analisados dados sobre a producao de lixo no Brasil e no Mundo, destacando-se as informacoes a seguir: A geracao de residuos no mundo gira em torno de 12 bilhoes de toneladas por ano, e ate 2020 o volume previsto e de 18 bilhoes de toneladas/ano (UNEP-EEA, 2007). O Brasil repete as tendencias mundiais, em 2008 foram produzidos aproximadamente 67 milhoes de toneladas de residuos (IBGE, 2011), apresentando multiplos desafios e dilemas para sua gestao. (SANTOS e GONCALVES DIAS, 2012)Sobre esses valores, houve a discussao de quanto lixo cada aluno produz e os tipos de lixo, nesse momento muitos comecaram a citar o que costumavam jogar no chao das ruas e o que eles costumavam ver jogado pelo