possivel proporcionar aos educandos uma aprendizagem significativa, capaz de moldar seres humanos criticos, ansiosos pela descoberta dos saberes advindo das constantes modificacoes sociais. Somente a escola e aqueles envolvidos diretamente no trabalho realizado pela educacao podem contribuir de forma consistente para a transformacao da sociedade atual. Por meio da conscientizacao e modelagem dos individuos em formacao podemos almejar uma vida mais digna atraves de uma sociedade mais justa e igualitaria.O perfil do professor mediadorA educacao brasileira tem percorrido diferentes caminhos nas ultimas decadas. Muitos paradigmas alicercados em pensamentos tradicionalistas e reducionistas perderam credibilidade dando lugar a novas concepcoes e visoes a respeito de como deve ser a educacao. Cresceu a preocupacao com uma educacao mais humanizadora e mais completa, capaz de atender as necessidades de uma sociedade evoluida, marcada pela globalizacao e o advento das novas tecnologias. As orientacoes a respeito de como deve proceder as acoes educativas para uma melhor adequacao as transformacoes sociais surgem da incapacidade e insuficiencia que a educacao tradicional produziu ao longo dos anos.O numero de seminarios e congressos destinados a discutir alternativas para solucionar problemas de aprendizagem aumentou consideravelmente. Os governos, representacoes sociais, estudiosos e educadores voltaram suas atencoes para os problemas sociais e pedagogicos enfrentados pela educacao nacional. Vivemos em um momento de avanco no que diz respeito a mudancas de posturas e uma maior reflexao sobre a realidade educacional do pais.E preciso levar em consideracao que as discussoes sobre as novas concepcoes de ensino nao fizeram parte da cultura de formacao de muitos profissionais da educacao. Nem sempre houve uma maior sensibilidade para discutir questoes de ordem social e humana nos cursos de graduacao ou nas formacoes de professores. Perdemos muito tempo nos detendo em aspectos puramente tecnicos por acreditar que estes eram a condicoes fundamentais para que houvesse uma maior producao de conhecimento em sala de aula. Privilegiamos de forma demasiada questoes como: procedimentos, planejamento, conteudos. Assim, falhamos por nao refletir sobre as questoes afetivas e historico-sociais que influenciaram os problemas de aprendizagem do educandos.Essas caracteristicas que marcaram a formacao profissional dos educadores brasileiros ainda hoje influenciam nas praticas educativas nas instituicoes escolares. As experiencias desses professores enquanto estudantes tambem ajudaram a reforcar tais atitudes, muitas vezes tomadas de forma irreflexiva e repetitiva. E fundamental entender que o misto de crencas e visoes sobre o que deve ser a educacao na concepcao dos educadores tambem contribuiu para tornar o processo educativo, e consequentemente a avaliacao um territorio ainda cheio de incertezas e muita polemica.Devem-se levar em conta as vivencias individuais dos alunos, para um melhor ajustamento das praticas de ensino, necessitamos tambem refletir sobre as diferentes experiencias educacionais e de formacao que os professores trazem consigo. E imaturo acreditar que podemos conseguir de forma homogenea uma mudanca substancial de postura daqueles que fazem a educacao. Estamos falando tambem de pessoas, iguais aos alunos (foco de nossa preocupacao e interesse). Ambos possuem suas experiencias e seus saberes informais, seus desprazeres e insucessos no trajeto de formacao intelectual."Se os entendimentos dos alunos decorrem de sua experiencia de vida, o mesmo acontece com o educador. Dai