suas varias dimensoesque os estudantes poderao aprimorar a sua compreensao do discursocenico. E e esse exercicio que mobiliza habilidades importantespara o aperfeicoamento pessoal, social, cognitivo e produtivo.Como os professores que nao tem experiencia com teatro podemutiliza-lo com bons resultados?FW Nogeral, quase sempre ha nas escolas alguns educadores ou educadorasque tem um apreco pelo teatro. Geralmente esse interesse esta nouso do teatro, da dramatizacao como um recurso para ajudar osestudantes a elaborarem e se apropriarem de um conteudo escolar.Entao, voce vai criar uma peca sobre metodos contraceptivos, ousobre a colonizacao dos paises africanos ou sobre o quinhentismona literatura brasileira, etc. Para muitos estudantes no Brasil essee um dos unicos contatos com a linguagem do teatro. Eu mesmo tiveminhas primeiras experiencias na aula de literatura. O que ocorreaqui e que o foco esta no conteudo a ser trabalhado e nao noteatro como linguagem e area do conhecimento com elementos proprios.Isso nao e algo ruim, o teatro nesse caso e um instrumentodidatico. Acredito que o importante e a escola criar oportunidadespara que os estudantes possam aprender e vivenciar o teatro para alemdessa perspectiva instrumental. Para isso, o ideal e que cada escolatenha professores de teatro e naquelas que nao tem isso aindaefetivado, que os professores que gostam dessa arte possam ler maissobre teatro, ler pecas e procurar assistir mais encenacoes. Pararegioes onde isso ainda e um desafio, talvez a internet possaajudar um pouco a ampliar as referencias que os educadores tem doteatro por meio de textos, imagens e videos.Outrasugestao que gostaria de deixar e que incentivem nas pecas feitasna escola um carater mais de reflexao, de levantamento de questoes.E tao bom quando uma obra de arte nos deixa perguntas ao contrariode nos oferecer receitas prontas. E tao bom quando uma obra de artenos convida a pensar ao contrario de nos dizer o que devemos pensare sentir daquilo que estamos vendo. Enfim, que deixem espacos para oespectador criar e pensar e nao tentem catequizar o publico.Qual a idade minima que os alunos devem ter para participarem deteatro na escola? Ha uma faixa etaria mais adequada para aparticipacao em espetaculos teatrais na escola?FW Nas series iniciais do ensino fundamental, as criancas estao numafase onde se trabalha mais com jogos dramaticos, para nas seriesseguintes ir trabalhando com jogos teatrais e aprofundando mais noconhecimento e vivencia da linguagem. Em todo caso, penso que oimportante e a escola nao perder o foco do processo de aprendizagemem busca de um resultado final, que seria o espetaculo. Criar umapeca pode ser um laboratorio muito rico de aprendizagem pessoal,relacional, cognitiva, produtiva. Imagine quanto conhecimento estaem jogo numa atividade onde voce precisa se relacionar com o outro otempo todo, onde voce precisa se expor. Quantas pesquisas econhecimentos podem ser acessados em relacao ao tema trabalhado etambem sobre a propria linguagem cenica... Temos aqui um terrenomuito fertil para aprender, para instigar nossos estudantes. Porisso, ficar focado no resultado apenas, na peca que tem que serfeita para o evento tal, pode diminuir um pouco a fertilidadedesse processo. O que estou tentando dizer e que na escola penso queo foco e o processo de criar a peca,