Seguem as capas de caderno com o tema Copa do Mundo para Fundamental ILingua Portuguesa/Matematica/Geografia/Ciencias/Historia/Lingua Inglesa/Arteshttp://ideiacriativaensinofundamental1.blogspot.com.br/2014/01/capas-para-caderno-copa-do-mundo.html POR: RODRIGO MARQUEZA docencia nao e uma vocacao. Ao contrario, tornar-se professor exige uma longa e exaustiva preparacao academica. O termo vocacional, alem de sua concepcao mentalista, supoe que exista um dom a ser descoberto por alguem capacitado (Moura, 2001). Encarar a pratica docente como vocacao, inclusive com argumentos sexistas, retira o foco da formacao profissional e do desenvolvimento de tecnologias de ensino, atrapalhando sobremaneira o cenario educacional do Pais. Como a pratica da docencia abrange uma infinidade de areas, o texto em questao tem como recorte a educacao infantil, o que nao impede o leitor de generalizar a analise para outros contextos. Inicialmente, a educacao infantil brasileira esteve sob a responsabilidade exclusiva da familia. As primeiras tentativas de organizacao de creches, asilos e orfanatos surgiram com um carater assistencialista, com o intuito de auxiliar as mulheres que trabalhavam fora de casa e as viuvas desamparadas. Posteriormente, com o processo de implantacao da industrializacao no Pais, a insercao da mao-de-obra feminina no mercado de trabalho impulsionou a criacao de instituicoes de educacao e cuidados para seus filhos. (Paschoal & Machado, 2009)Segundo dados da Confederacao Nacional dos Trabalhadores em Educacao (2003), atualmente no Brasil a maioria dos educadores da educacao e mulher e possui entre 25 e 59 anos. Para Chamon (2005), o alto indice de participacao das mulheres na educacao infantil, esta relacionado ao discurso do amor, da docilidade e da vocacao, como estrategia para encobrir as condicoes concretas e as concepcoes de educacao nas quais a pratica docente acontece. Ao darmos uma dimensao missionaria do trabalho docente heranca de sua fundacao no Brasil produzimos como consequencia a desvalorizacao monetaria do trabalho deste profissional, e, levando em consideracao a funcao do dinheiro como reforcador generalizado em nossa sociedade, estaremos produzindo profissionais desmotivados. Alem disso, a atribuicao de um carater vocacional ao trabalho feminino reforca os estereotipos sociais sobre as relacoes de genero e de classe. Em 2011, o atual Governador do Ceara, Cid Gomes, em virtude de uma greve deflagrada pelos professores da rede publica, declarou que os mesmos deveriam trabalhar por amor, e nao por dinheiro1. A opiniao do politico vai ao encontro da vocacionalizacao da docencia. Ora bolas, se o sujeito tem um dom, nao necessitando de formacao adequada para pratica-lo, por qual razao deveriamos oferecer um bom salario?Para B. F. Skinner, principal teorico da Analise do Comportamento, o professor e o responsavel por planejar as contingencias de reforco a fim de facilitar a aprendizagem (Skinner, 1972). Compete ao professor formular os objetivos e dispor as condicoes necessarias para que o aluno se comporte de acordo com o que e proposto de modo a produzir consequencias que contribuam para a manutencao do comportamento emitido (Zanotto, 2000). Definir previamente o que e ensinar, como ensinar e o que ensinar, nao e uma tarefa facil. A pratica do educador, principalmente na contemporaneidade, exige um dinamismo incomum. A todo momento surgem novas tecnologias de ensino e novas diretrizes educacionais, impelindo os docentes a se atualizarem. Estudar os