Segundo Bersch (2007) tecnologia assistivae uma expressao utilizada para identificar todo um conjunto de recursos eservicos que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais depessoas com deficiencia, proporcionando-lhes maior independencia. ATA e buscar com criatividade alternativa para que a pessoa com deficienciapossa realizar de maneira autonoma atividades de comunicacao, escrita,mobilidade, leitura, brincadeiras, artes, utilizacao de materiais escolares epedagogicos, exploracao e uso de computador entre outros. Vygotskyaponta que a pessoa com deficiencia, dentro da perspectiva social, procuraoutro percurso de desenvolvimento distinto daquele que esta impedidobiologicamente (haja vista a habilidade auditiva e tatil dos cegos, porexemplo). Oatual documento do Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa tambem trasinformacoes sobre a educacao especial e destaca que e preciso permitir ao alunoque tenha acesso a tudo, por outras vias, que eliminem as barreiras existentes,justificando mais uma vez o uso de recursos de TA. Pensandoem um caso de atendimento educacional especializado para deficiente fisico,mais especificamente com Paralisia Cerebral, selecionei dois recursos detecnologia assistiva de baixo custo, facil de ser encontrado e de facilconfeccao e adaptacao, o que mostra que nem sempre e preciso grandesinvestimentos para se obter um recurso eficiente de TA. Parailustrar a dificuldade motora, ressalto a definicao de Paralisia Cerebral dadapela Organizacao Mundial de Saude: ParalisiaCerebral e uma lesao de alguma(s) parte(s) do cerebro. E uma lesao provocada,muitas vezes, pela falta de oxigenacao das celulas cerebrais: os neuronios.Acontece durante a gestacao, durante o parto ou apos o nascimento, ainda noprocesso de amadurecimento do cerebro da crianca, ate cerca de dois anos. Seeste cerebro sofreu algum tipo de dano nestas fases, esta lesao na area motora vai provocar deficiencia ou perda de funcoesdas areas responsaveis pela coordenacao de movimentos, o que caracteriza aParalisia Cerebral. A tesoura mola pode ser usada para treino de corte e recortede papel. O efeito mola facilita a abertura da tesoura com pouco uso da forca.Facilita a coordenacao e o aprendizado , uma vez que a tesoura praticamente mantem-seaberta. Assim, como a tesoura e um material usado em sala de aulaconstantemente, nao so em atividades que envolvam arte, mas tambem no recortede palavras e textos entre outros, a tesoura mola permite que o aluno comdificuldade motora posicione e manuseie a tesoura com maior facilidade. Nocaso do aluno ter um comprometimento mais severo dos movimentos das maos, atesoura mola pode ser adaptada a um suporte fixo exigindo menor habilidade demanuseio e facilitando, dessa forma, o posicionamento e manuseio do papel. Encontrei em um site Portugues uma tesouraadaptada que chamam de Tesoura Secretariae achei bem interessante o formato. Compartilho com voces. (www.sembarreiras.pt) O outro recurso quegostaria de destacar e o engrossador de espuma. Ainda na mesma linha de pensamentoquanto a dificuldade do aluno (dificuldade motora decorrente da Paralisiacerebral), esse recurso pode facilitar a preensao de lapis, pinceis, rolos depintura, cola, escova de dente, entre outros, e ser confeccionado com espuma oupapel E.V.A, encontrado com facilidade nas escolas. A espessura da espuma ou as camadas de E.V.A. a serem utilizadas na confeccao dos engrossadores ira depender do objeto a ser adaptado e da dificuldade apresentada pelo aluno. Seja qual for a dificuldade apresentadapelo aluno, o