medico e o paciente. Meu aprendizadofoi nota dez, aprendi sobre a importancia de escutar, de perceber os pormenoresda entrevista medica, de saber ler nas entrelinhas a real necessidade dopaciente e acima de tudo, de por em pratica todas essas coisas. CarlaFunato de MendoncaA atividade de apresentacao em grupofoi bastante valida, pois se constituiu num momento de aprendizado mutuo. Otexto lido e apresentado foi bem trabalhado e a ideia de confrontar o textosobre comunicacao normal com o texto de comunicacao iatropatogenica, foi umaforma de trabalharmos com as diversas faces da comunicacao. Ter trabalhos quetenham como objetivo explorar a comunicacao entre medico e paciente eimportante, pois apenas atraves da comunicacao efetiva e que a interacao medicopaciente sera bem-sucedida. MarianaMascarenhas Assis2.11. CRITICAS E SUGESTOESUma critica que vou fazer e comrelacao as filmagens das aulas, pois dificulta a desenvoltura de alunos maistimidos. Assim, ha uma certa inibicao de alguns alunos ou ate mesmo colocacoestendenciosas (confesso, nao entendi) a partir desse metodo. (Nos dois semestresletivos, as aulas so foram filmadas no ultimo mes do primeiro semestre de 2011,com a anuencia dos/as pacientes que assinaram um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Sobre os/asdiscentes disse-me, Gerson, cinegrafista do Cedete, que outros professores consultaramo setor juridico da Escola a respeito da filmagem dos/das discentes eforam informados que se eles estivessem participando de aulas curriculares naohaveria nenhum impedimento legal. Mesmo assim, disponibilizei para os/asalunos/as o mesmo Termo deConsentimento. Durante as oito aulasnenhum formulario foi assinado)(...) A outra critica com relacao a materia seria o tempo de cada modulo, poissempre quando comecamos a nos tornar mais aptos nas atividades de um modulo hao rodizio e isso nos impede de solidificar algumas artimanhas(melhor dizer, algumas tecnicas, taticas e estrategiascomunicacionais) que facilitam a interacao medico paciente no ambitodaquele modulo. SamaraFernandes Santos MartinsNao acho muito proveitoso para oaluno a feitura de avaliacoes criticas sobre os textos. Sugiro que sejaimplantada a feitura de textos sobre o que se aprendeu ao fim de cada aula,talvez isso desse maior visao ao professor em relacao ao aproveitamento de cadaum.Acredito que sejam validas asapresentacoes coletivas, talvez fosse melhor uma organizacao, por parte doprofessor, em relacao ao tempo para cada grupo. Vejo o acolhimento e o contatocom os pacientes como o diferencial da materia. Sugiro um pequeno treinamentopratico, por meio de teatralizacao (prefiro ocontacto do aluno com o paciente real), sobre o que ira ser feito antesdo consultorio para dar maior seguranca aos alunos. Zenon Rei de Brito BorgesOs textos trazem uma abordagem muitoboa sobre a interacao do medico com o paciente, trazem tecnicas e metodologiasque ajudam no desenvolvimento de um comportamento medico que propicia aopaciente um ambiente confortavel para a interacao. Entretanto acho que ostextos da segunda e da terceira aula sao um pouco repetitivos eles trazem omesmo assunto e poderiam ser condensados (Naverdade, trata-se de um mesmo texto sobre comunicacao clinica, dividido em duaspartes: a normal e a patologica). Ja o texto da ultima aula (referindo-se ao texto, Semiologia das Funcoes Mentais)e muito denso e poderia ter sido dividido em duas partes, para uma compreensaoe discussao mais aprofundada. A interacao com os pacientes foi excelente, foiuma oportunidade impar