que oferecam maior flexibilidade e melhor qualidade na oferta de servicos educacionais, garantindo um acesso mais amplo a uma educacao superior de maior qualidade atraves do uso das novas tecnologias da informacao e comunicacao. Mais ainda, este esforco nao deve ser restrito a area academica, com a introducao de novas metodologias e tecnologias educacionais, mas deve se estender tambem a area administrativa, com a adocao de novas tecnicas e metodologias de gestao. Em todas as areas de atuacao da universidade as novas tecnologias da informacao e da comunicacao podem transformar a maneira como as tarefas sao realizadas, desvelando toda uma serie de novos relacionamentos e aliancas, e podem mesmo chegar a revolucionar o modo de operacao e a estrutura da universidade. Conforme foi visto, vivemos hoje na era da informacao e na sociedade rede, uma forma social na qual o conhecimento e hiper-acelerado (dependendo do campo de conhecimento o estoque de saber muda em poucos meses), de modo que os diplomas iniciais sao obsoletos em pouquissimo tempo e temos de aprender a aprender permanentemente. Ao mesmo tempo, os problemas sao crescentemente pluridisciplinares e os campos do saber sao explodidos e se interpenetram cada vez mais, de modo que as disciplinas academicas estao ultrapassadas e o conhecimento universitario e utilizado nao mais em profissoes mas em "funcoes de trabalho". Estima-se que exista algo em torno de 12 a 18 mil funcoes de trabalho, de forma que uma carreira profissional permite atuar em centenas de funcoes de trabalho. Como as grandes universidades oferecem nao mais do que 100 cursos/carreiras, um dos grandes dramas da universidade e formar para 12 a 18 mil funcoes de trabalho com nao mais de 100 carreiras, o que explica as dificuldades da universidade para cumprir com as exigencias do mercado de trabalho. Por outro lado, mesmo perplexa e desorientada frente a realidade da sociedade do conhecimento, a universidade permanece como um dos pilares mais solidos e mais necessarios da sociedade contemporanea, ainda que seja evidente sua necessidade de transformar-se para satisfazer melhor as necessidades do seu entorno social.Neste quadro, nao se justifica mais, por exemplo, a separacao disciplinar do conhecimento e a estruturacao da universidade numa estrutura hierarquica tipo arvore em que a universidade e construida pela criacao de faculdades que, por sua vez se dividem em departamentos que de dividem em materias que se dividem em disciplinas. A capacidade de adaptacao as mudancas referidas acima exige a superacao da fragmentacao das unidades atraves da criacao de unidades mais amplas que promovam as interacoes entre todos os elementos constituintes da universidade. Estas interacoes devem ser buscadas e estimuladas de diversas formas, desempenhando papel importante neste topico as redes eletronicas, mas sem descuidar da construcao de ambientes de comunicacao que permitam interacoes as mais diversas, inclusive locais e interpessoais.Isto posto, e preciso ter claro que tambem no Brasil as transformacoes societais que afetaram o mundo nestas ultimas decadas chegaram causando um forte impacto na dinamica economica e na organizacao da sociedade, bem como no ambito da educacao superior, onde podem ser identificados, ao lado do reconhecimento da importancia da educacao