a) Preparacao previa da escola e professores para iniciar o processo educacional com este aluno: A escola que ira recebe-lo necessita de um detalhado estudo sobre o seu desenvolvimento geral, seu historico de aprendizagem, e preciso fazer um diagnostico cuidadoso para saber se ele necessita de um "Plano Individualizado de Adequacao Curricular". Este plano de ensino devera ser elaborado por uma equipe constituida pelos professores da classe, um professor especializado (caso a escola possua), professor coordenador pedagogico e familiares. E preciso conhecer tambem quais sao as limitacoes deste aluno em particular, descobrir qual e o ritmo dele, as maiores dificuldades e facilidades. Outras informacoes importantes: - Saber se fica preso a cadeira para a fixacao do tronco. - Quem fara a remocao da urina e qual o procedimento correto. - Saber se consegue utilizar instrumentos com a boca. b) Diagnostico das condicoes do aluno, que sejam importantes para sua integracao na sala de aula: E fundamental tratar essa aluno como uma pessoa com condicoes mentais normais, que necessita apenas de uma adaptacao fisica e estrutural para melhor se adaptar ao ambiente e assim conseguir ser independente. c) Adaptacao do aluno a sala: A integracao em sala de aula e fundamental. A professora devera conversar com seus alunos primeiramente sobre a deficiencia do novo aluno, explicando toda situacao do cadeirante. A seguir temos alguns ponto que nao podemos esquecer: - Informe-se sobre a postura adequada de seu aluno com deficiencia. - Os alunos que andam em cadeira de rodas precisam mudar constantemente de posicao, para evitar cansaco e desconforto. Pergunte a ele como ajuda-lo. - Deve-se verificar qual a melhor posicao para ela em relacao a lousa para que possa assistir a aula e tambem em relacao a classe para que tenha visao geral de sua sala. - Converse com a classe sobre as necessidades de cada aluno, e desse em particular. O bate-papo vai promover a consciencia e a cooperacao da turma. d) Adaptacoes fisicas da sala: Para incluir um aluno com deficiencia fisica (tetraplegico) na escola e necessario que a escola possua adaptacoes coerentes com a necessidade do aluno como: portas largas, rampas de acesso, cadeira adaptada (deitar), mesa acoplada na cadeira de rodas, computador (notebook)e lousa (prancha) adaptada na cadeira de rodas. A remocao de algumas carteiras e necessario para possibilitar a passagem de cadeira de rodas. O piso tambem requer atencao, pois nao pode impedir a locomocao da cadeira de rodas. e) Recursos de acessibilidade: Classificamos os recursos de acessibilidade que podemos utilizar com o nosso aluno tetraplegico em 2 grupos: Adaptacoes fisicas ou orteses Quando estamos acomodando o aluno em sua postura correta, utilizando almofadas ou faixas para estabilizacao do tronco ou velcro antes do trabalho com o computador, ja estamos usando recursos de adaptacoes fisicas muitas vezes bem eficazes para auxiliar no processo de aprendizagem. Uma postura correta e vital para um trabalho eficiente no computador. Nosso aluno para digitar no computador utiliza um equipamento denominado ponteira de cabeca. Programas (softwares) especiais de acessibilidade Equipamentos especiais podem tambem ser pensado, e organizado, com o auxilio de um