Contribuicoes da psicopedagogia clinica e da familia nas dificuldades de aprendizagem escolar LednalvaOliveira RESUMO: A aprendizagem e uma acao integradora uma vez que acontece segundo a adequacao das diferentes caracteristicas que constituem o sujeito, somadas ao ambiente em que esta inserido. O artigo teve como objetivo a investigacao de como os pedagogo e psicopedagogos que atuam em psicopedagogia clinica, compreendem os problemas de aprendizagem em criancas, e o papel da familia.Como veem , especialmente os pais ,nos referidos problemas.Foi utilizado um metodo qualitativo tendo como instrumento um roteiro semi-estruturado,utilizado em uma entrevista individual, realizada com uma psicopedagoga clinica e com uma estagiaria de pedagogia. Para tentar responder a demandas escolares, a crianca e sua familia precisam empreender um processo de elaboracao subjetiva que exige de ambas um grande investimento psiquico que, nem sempre, e bem sucedido. Isso fica mais evidente quando consideramos a intensidade com que a sociedade contemporanea, herdeira da modernidade, expoe os individuos a novas informacoes e conhecimentos, cobrando-lhes, com frequencia, um desempenho pautado em um ideal imaginario de perfeicao. Dentre as principais fontes de problemas de aprendizagem, as participantes apontaram a grande dependencia da crianca em relacao a mae, a nao participacao escolar destas na vida dos filhos e a tendencia atual dos pais em delegar aos educadores e psicopedagogos os cuidados desse processo. Assim, consideramos que os conhecimentos psicopedagogos sobre as formas de funcionamento da familia contemporanea, em cada etapa de seu ciclo de vida, podem contribuir para o acompanhamento terapeutico da crianca e do grupo familiar.Palavras-chave:Aprendizagem, Familia, Pedagogos, Psicopedagogos.ABSTRACT:A Learning is an integrative action as it happens according to the appropriateness of the characteristics that constitute the subject, along with the environment in which it is inserted. The article was aimed at the investigation of how the teacher and educational psychologists who work and clinical pedagogy, understand the learning problems in children, and the role of family. especially parents, in these problem .Foi used a qualitative method and instrument as a semi-structured, used in a personal interview conducted with a clinical and psycho with a teaching intern. To try to answer the demands school children and their families must undertake a process of subjective approach that requires both a great investment psychic, not always, successful. This is most apparent when we consider the extent to which contemporary society heiress of modernity, exposes individuals to new information and knowledge, charging them often perform guided imagery on an ideal of perfection. Among the main sources of learning problems, the participants pointed out the strong dependence of the child from the mother, the non-participation escolar destas the lives of children and the current trend of parents delegate to teachers and educational psychologists care of this process. We therefore consider that the educational psychologists know about the modus operandi of the contemporary family, at every stage of their life cycle, may contribute to the therapeutic monitoring of child and family group.Keywords: Learning, Family, Educators, Psychologists. 1 Introducao Quando se trata da aprendizagem humana, diferentes teorias tornam-se complementares. O que justifica a psicopedagogia fazer uso, por exemplo, dos conhecimentos da Psicologia, pedagogia,