do trabalhador. Ja Fayol e Taylorvisam a producao, ou seja, o trabalhador como uma maquina. Contudo, as teorias seassemelham no que se refere ao termo controle, onde as decisoes ainda sao resolvidasa partir de uma hierarquia pre-determinada. Diante do transcrito, buscando cada vezmais a motivacao humana, e na decada de 50 que atraves da EscolaComportamentalista, o mesmo visava as necessidades humanas, compreendendo dessaforma os problemas existencias entre o capital e o trabalho como sendo problemasisolados e pessoais, alem tambem, de se apropriar da psicologia como uma formade mascarar a dominacao pelas organizacoes. Ainda no seculo XX, o sociologo MaxWeber traz a teoria da burocracia, que se baseia na racionalidade com o intuitode se garantir os objetivos a que se propoe. Essa teoria se apropria da hierarquiana divisao do trabalho, enfatiza uma especializacao da administracao, uma profissionalizacaodos seus participantes e um carater as normas e regulamentos. Ou seja, ha umcontrole total por parte da administracao. Apesar de o mesmo ser pouco aceitavel,ainda se faz pertinente nos dias de hoje, pois ha muito tempo vem resistindo asmudancas. De acordo com a autora no que se refereas ideias de Bresser Pereira, ela ressalta que a forma exagerada que direcionaa administracao burocratica, torna-se desumana com relacao aos trabalhosmecanicos. Sendo assim, fica claro queesta teoria e contraditoria em uma sociedade que busca se constituir a partirde conhecimentos e de informacoes.Considerando as teorias que constituiramtodo o processo da administracao publica, percebe-se a influencia exercida apartir de enfoques administrativos na gestao da educacao, sendo tambem visivela existencia de uma administracao hierarquizada e burocratica, onde diretores,coordenadores e professores, exercem um forte dominio sobre os alunos. Ou seja,o papel do mesmo sempre tem que ser o de passivo, sem ao menos poder questionaralguma decisao oriunda de alguma autoridade. Nem a propria familia do individuofoge a essa regra, uma vez que perante as instituicoes escolares, nao temnenhum direito de participar nas decisoes que permeiam os interesses daadministracao educacional. Fazendo uma analise sobre a influenciado que emerge as concepcoes na administracao, Rosilda Ferreira ressalta asanalises realizadas por Benno Sander sobre os cinco enfoques. Lembrando queestes serao abordado de maneira a retratar a historia da administracao educacional.O Juridico de origem europeia, do periodo colonial, possui o carater normativo,legalista e esta relacionado a tradicao do Direito Administrativo Romano. Este enfoque exerceu forte influenciaate a decada de 30, pois, baseava-se aos valores do positivismo, que elucidavaos conceitos de ordem, equilibrio, harmonia e funcionamento das instituicoespoliticas sociais. Ja no periodo Brasil Republica, o enfoqueorganizacional ou tecnocratico baseou-se na eficiencia e produtividade, pois,seguiam as ideias de Taylor e Fayol, que tinha como caracteristicas o modelo demaquina, onde o que importava era a economia, a produtividade e a eficiencia.Este enfoque durou ate a decada de 60 e foi bastante presente na administracaopublica, especificamente na administracao da educacao, de uma forma tecnicista,e que segundo alguns teoricos da epoca, os problemas da educacao seriamsolucionados atraves dele. O enfoque comportamental inicia-se na decada de 40com movimentos contrarios aos principios e praticas tradicionais daadministracao classica. O que verifica durante esta fase e a busca pelo resgateda dimensao humana nas fabricas, nas organizacoes e