o aluno diante de situacoes ludicas como jogo pode ser uma boa estrategia para aproxima-lo dos conteudos culturais a serem veiculados na escola. (1994, p. 13).Dessa maneira percebemos a necessidade do professor de pensar nas atividades ludicas nos diferentes momentos de seu planejamento. Lembrando que o jogo e a brincadeira exigem partilhas, confrontos, negociacoes e trocas, promovendo conquistas cognitivas, emocionais e sociais.Destacando ainda mais a importancia do ludico, lembramos as palavras de Ronca:O ludico permite que a crianca explore a relacao do corpo com o espaco, provoca possibilidades de deslocamento e velocidades, ou cria condicoes mentais para sair de enrascadas, e ela vai entao, assimilando e gastando tanto, que tal movimento a faz buscar e viver diferentes atividades fundamentais, nao so no processo de desenvolvimento de sua personalidade e de seu carater como tambem ao longo da construcao de seu organismo cognitivo. (1989, p.27).A tal ponto isso se faz verdade, que a crianca sente e expressa a curiosidade e importante nocao de que viver e brincar.E ao brincar ,conhece a si propria e aos outros e realiza a dura tarefa de compreender seus limites e possibilidades e de inserir-se em seu grupo. Ai aprende e internaliza normas sociais de comportamentos e os habitos fixados pela cultura, pela etica e pela moral.De acordo com o Referencial Curricular Nacional Para Educacao Infantil:As brincadeiras de faz-de-conta, os jogos de construcao e aqueles que possuem regras, como os jogos de sociedade (tambem chamados de jogos de tabuleiro) jogos tradicionais, didaticos, corporais, etc., propiciam a ampliacao dos conhecimentos da crianca por meio da atividade ludica. (l998, v1.p.28).E sobre esse ponto de vista o ludico se torna de vital importancia para a educacao.Pois de acordo com Ronca:O ludico torna-se valido para todas as series, porque e comum pensar na brincadeira, no jogo e na fantasia, como atividades relacionadas apenas infancia. Na realidade, embora predominante neste periodo, nao se restringe somente ao mundo infantil. (1989, p.99).E nessa perspectiva o ludico se torna muito importante na escola, porque pelo ludico a crianca faz ciencia, pois trabalha com a imaginacao e produz uma forma complexa de compreensao e reformulacao de sua experiencia cotidiana. Ao combinar informacoes e percepcoes da realidade problematizada, tornando-se criadora e construtora de novos conhecimentos.Segundo o Referencial Curricular Nacional Para Educacao Infantil (1998, v1. p.27) as atividades ludicas, atraves das brincadeiras favorecem a auto-estima das criancas ajudando-as a superar progressivamente suas aquisicoes de forma criativa.Assim sendo entendemos que o ludico contribui para o desenvolvimento da auto-estima o que favorece a auto-afirmacao e valorizacao pessoal.E ainda, as brincadeiras, os jogos, os brinquedos podem e devem ser objetos de crescimento, possibilitando a crianca a exploracao do mundo, descobrir-se, entender-se e posicionar-se em relacao a si e a sociedade de forma ludica e natural exercitando habilidades importantes na socializacao e na conduta psicomotora.De acordo com os PCNs de Educacao Fisica (vol. 7. 1997, p.36) As situacoes ludicas competitivas ou nao, sao contextos favoraveis de aprendizagem, pois permitem o exercicio de uma ampla gama de movimentos, que solicitam a atencao do aluno na tentativa de executa-la de forma satisfatoria.A partir dessas definicoes