se estivessem perguntando: O que tem na sua cesta? Em poucos segundos os objetos ja estavam todos misturados.Mesmo tendo distribuido uma cesta para cada crianca, com um tipo de objeto diferente em cada uma delas, nao houve nenhuma especie de disputa ou briga: os bebes compartilharam os brinquedos com grande prazer. Acredito que seja o prazer por relacionar-se e por explorar e conhecer o universo a sua volta que faz a convivencia tao pacifica e divertida.Essa grande circulacao dos objetos nos levou a pensar em alguns cuidados. Embora os objetos sejam distribuidos em quantidade suficiente para todas as criancas, eles se misturam e e importante que isso aconteca, pois e resultado da interacao entre as criancas , o que exige atencao especial quanto a higiene desses brinquedos.Mesmo guardados em sacos, acabam sujando com o uso e a poeira do ambiente; alem disso, ao passar os objetos de uma crianca para a outra ha sempre o risco de contaminacao. Antes de usa-los novamente com as criancas, e preciso lava-los e seca-los.O surgimento de preferenciasAos poucos fomos percebendo que as criancas tinham preferencias: a bexiga dagua foi alvo de muitos apertoes e mordidas, tanto que uma acabou estourando e molhando algumas. Motivo de surpresa e risos para quem se molhou. O chocalho feito de pote de filme fotografico e as argolas, apesar de velhos conhecidos, fizeram grande sucesso. Rapidamente se espalharam pelas maos e bocas de varias criancas.Como ja estavam bastante familiarizados com os objetos da cesta, comecamos a incluir algumas novidades.(E) Na roda, mostrei primeiro os objetos conhecidos e depois as novidades. Umas caixinhas forradas com papel reciclado em cujas faces colamos imagens variadas em miniatura. Tambem variamos o peso e as possibilidades de producao de sons diversos das caixinhas contendo sementes e pedrinhas. Alem delas colocamos tambem pedacos de conduite, que permitiam diferentes formas de exploracao: morder, torcer, olhar por dentro como se fosse um binoculo, soprar como se fosse uma pequena corneta.Mais uma vez distribui as cestinhas, observei a interacao das criancas e as preferencias e sugeri possibilidades de jogar (F) com os objetos pelos quais elas mais se interessavam. Outras criancas se aproximavam, observavam durante um tempo, procuravam objetos iguais e logo davam um jeito de demonstrar que queriam participar, com um sorriso, imitando e oferecendo o que tinham em suas maos.Olhar para o grupo, e olhar para o individuoE importante que o professor se deixe encantar pelo universo da crianca, pois e deste lugar que ira conseguir uma comunicacao efetiva com ela. No periodo sensorio-motor, a falta da linguagem oral, o corpo todo da crianca brinca, fala. E uma forma de comunicacao que devemos reaprender para compreender e sermos compreendidos.Gestos, movimentos, afagos, olhares, expressoes, todos sao formas de expressao e juntos culminam na linguagem caracteristica dos pequenos, em algo que compreendem. Vale ressaltar que nem todos se comunicam da mesma forma. Assim como temos nossas peculiaridades, nosso jeito que nos da identidade, as criancas tambem. E e com essas singularidades que devemos aprender a dialogar, por isso a observacao e tao importante, sempre.Minha experiencia com os bebes mais uma