a la commune, sauf pour des motifs lies a la recherche dun environnement de qualite dans le cadre de la pratique de haut niveau. Par contre, le choix de lequitation, nettement plus eleve chez les filles, est inevitablement determine par les lieux dactivites, beaucoup moins repandus que les clubs de football. La frequentation dequipements hors commune de residence est souvent incontournable.Figure 1 : Lieu de pratique des activites selon lage, le sexe et la commune de residence Toutefois, si la nature des activites choisies definit fortement les lieux dactivite, la configuration de loffre locale (sur les lieux de residence des familles) est egalement determinante dans les choix dactivites et de services socio-educatifs. Les resultats de lenquete soulignent en effet que les enfants vivant dans les communes periurbaines sont les plus frequemment amenes a pratiquer leur activite en dehors de leur commune de residence. Ils ne sont que 58,9 % a frequenter une structure locale, contre 91,4 % des enfants vivant en ville ou 68,2 % des enfants vivant en milieu rural. Ces differences sont evidemment liees a loffre de services, beaucoup plus riche et diversifiee dans les villes-centres des agglomerations quelle ne lest sur les autres communes du departement. Toutefois, il faut bien distinguer les pratiques periurbaines des pratiques rurales. Dans le premier cas, les familles nhesitent pas a choisir un club sportif ou une activite sur les communes voisines, si la qualite et la nature des prestations fournies sont differentes. Il ne faut donc pas penser loffre a lechelle de la seule commune de residence, mais dans un espace beaucoup plus vaste, plus proche du bassin de vie des familles periurbaines. En milieu rural, loffre dactivites et de services est beaucoup moins riche et diversifiee. Les populations sont donc contraintes a choisir localement, dautant plus que les communes voisines (ou dans un perimetre restreint) napportent pas davantage de choix. Enfin, les jeunes citadins sont beaucoup moins tentes daller chercher une activite exterieure, car loffre locale permet de repondre a une bonne partie des besoins exprimes, sauf en cas dactivite tres specialisee.Le niveau scolaire ne modifie que tres marginalement les comportements des enfants et des jeunes. En revanche, la comparaison entre la commune de residence et la commune de scolarite revele dimportantes differences dans la territorialite du quotidien des enfants et des jeunes. Le changement detablissement scolaire induit un elargissement spatial progressif des enfants et des jeunes dans leur vie quotidienne, avec une dissociation croissante entre lieu de residence et lieu de scolarisation au fur et a mesure de lage des enfants, ou de la specialisation de leur parcours de formation (notamment dans le cas des filieres professionnelles et de lapprentissage).La pratique hors lieu de residence et ses motifsLenquete a egalement permis detudier plus precisement les familles dont les enfants pratiquent une activite en dehors de leur commune de residence. Les donnees ont permis de cartographier les aires de pratique, mais egalement de comprendre les motifs des parents.Figure 2 : Lieux de pratiques pour les enfants scolarises en elementaire et dans le secondaire Les cartes realisees a partir du recueil de donnees