os pensadores da educacao que, na virada do seculo 19 para o 20, contestaram o modelo de escola que existia ate entao e propuseram uma nova concepcao de ensino, o belga Ovide Decroly foi provavelmente o mais combativo. Por ter sido, na infancia, um estudante indisciplinado, que nao se adaptava ao autoritarismo da sala de aula nem do proprio pai, Decroly dedicou-se apaixonadamente a experimentar uma escola centrada no aluno, e nao no professor, e que preparasse as criancas para viver em sociedade, em vez de simplesmente fornecer a elas conhecimentos destinados a sua formacao profissional.MARIA MONTESSORIMaria Montessori, foi pioneira no campo pedagogico ao dar mais enfase a auto-educacao do aluno do que ao papel do professor como fonte de conhecimento. Ela acreditava que a educacao e uma conquista da crianca, pois percebeu que ja nascemos com a capacidade de ensinar a nos mesmos, se nos forem dadas as condicoes diz Talita de Oliveira Almeida, presidente da Associacao Brasileira de Educacao Montessoriana. Individualidade, atividade e liberdade do aluno sao as bases da teoria, com enfase para o conceito de individuo como, simultaneamente, sujeito e objeto do ensino. Montessori defendia uma concepcao de educacao que se estende alem dos limites do acumulo de informacoes. O objetivo da escola e a formacao integral do jovem, uma educacao para a vida. A filosofia e os metodos elaborados pela medica italiana procuram desenvolver o potencial criativo desde a primeira infancia, associando-o a vontade de aprender conceito que ela considerava inerente a todos os seres humanos.O principal legado da italiana Maria Montessori foi afirmar que as criancas trazem dentro de si o potencial criador que permite que elas mesmas conduzam o aprendizado e encontrem um lugar no mundo. O do conhecimento passa por uma pratica e a escola deve facilitar o acesso a ela, diz a educadora Talita de Oliveira Almeida. E o que Montessori chamou de ajude-me a agir por mim mesmo. Outro aspecto fundamental da teoria montessoriana e deslocar o enfoque educacional do conteudo para a forma do pensamento. As criticas mais comuns ao montessorianismo referem-se ao enfoque individualista e ao excesso de materiais e procedimentos construidos dentro da escola o que dificultaria a adaptacao dos alunos a outros sistemas de ensino e ao mundo real. Os montessorianos argumentam que, ao contrario, o metodo se volta para a vida em comunidade e enfatiza a cooperacao.DEWEYDewey acreditava que escolas que atuavam dentro de uma linha de obediencia e submissao nao eram efetivas quanto ao processo de ensino-aprendizagem. Seus trabalhos alinhavam-se com o pensamento liberal norte-americano e influenciaram varios paises, inclusive o movimento da Escola Nova no Brasil.Entre seus conceitos destacam-se ideias como a defesa da escola publica, a legitimidade do poder politico e a necessidade de autogoverno dos estudantes. Dewey estudou na Universidade de Vermont e em sua formacao sofreu forte influencia da teoria da evolucao. A partir da ideia de selecao natural Dewey passou a perceber a importancia da interacao entre os homens e o meio-ambiente no que tange a questao alem de teorizar em educacao, filosofia e psicologia, Dewey tambem era conhecido publicamente por