ser resolvida e a dos objetivos de leitura dos alunos. O que eles leem nos limites da escola quase sempre corresponde a objetivos de leitura do professor e da instituicao escolar.Sabemos que qualquer experiencia na vida de uma pessoa tende a ter melhores resultados quanto mais ela atende a objetivos claros e verdadeiros para o sujeito que a vivencia. Com a leitura nao e diferente: quanto mais ela tiver um objetivo claro e for significativa para o aluno, mais ele vai buscar o material mais adequado, ou vai ler com mais disposicao o que lhe e oferecido e com mais facilidade vai compreende-lo.E essencial, pois que o professor tente ajudar seu aluno a desenvolver a consciencia da importancia, nao so de ler, como tambem dos diferentes tipos de leitura. Isso nao se consegue repetindo a exaustao o discurso de que ler e preciso, ler e viajar, Quem le sabe mais. O que nos professores, temos de tentar a todo momento e conhecer os interesses dos alunos, ter clareza quanto ao que eles sabem e oferecer-lhes materiais e experiencias de leitura capaz de mobiliza-los. Quer dizer: tornar a leitura verdadeiramente significativa implica criar nos alunos motivos para ler, ou, em outras palavras, ajuda-los a ter necessidade de ler.OBJETIVOS ESPECIFICOS: Identificar diferentes generos textuais. Manusear materiais com diversos generos textuais, bem como ver sua importancia e utilidade no dia-a-dia. Concentrar-se na leitura lendo fluentemente. Praticar de diferentes formas e prazerosamente a leitura de obras literarias. Incentivar o aluno para a leitura da obra literaria do seu inicio ao fim.ONDE FAZER: Este projeto sera aplicado nas 7a series das escolas municipais de Humaita e Sede Nova, durante a aula de leitura na disciplina de Lingua Portuguesa.METODOLOGIAMediante as dificuldades apresentadas pelos alunos em relacao a leitura de obras literarias e outros generos textuais, optou-se pela coleta de material que contenham os mesmos, bem como novos metodos, objetivando uma leitura mais eficaz.A area de execucao das atividades sera a sala de aula, a biblioteca da escola e a publica, salas de video e informatica e outros ambientes que favorecam a leitura de generos diversos.Os alunos serao monitorados pelo professor durante as atividades realizadas visando um melhor aproveitamento. Sempre que se fizer necessario serao realizadas paradas para replanejar as acoes.Os recursos a serem utilizados serao: obras literarias, video, computador, bula de remedio, receitas(culinaria e medica), propagandadata show, televisao, jornal, revista, gibis e outros.CRONOGRAMA01 a 15 de agosto Apresentacao da proposta aos alunos.16 a 31 de agosto coleta, identificacao e sociaizacao de material de leitura de diferentes generos (manuseio de bulas, receitas, etc...)01 a 14 de setembro montagem de painel ilustrado com textos diversos e discussao acerca de sua utilizacao.15 a 30 de setembro dinamica de grupos para elaboracao e apresentacao de diferentes generos textuais.EQUIPE DE TRABALHODocentes de Lingua portuguesa e alunos das 7a series.AVALIACAOA avaliacao sera realizada atraves do acompanhamento permanente do educando, da reflexao, da revisao do planejamento para criar novos encaminhamentos. Desta maneira, a avaliacao nao e somente do aluno, mas tambem do professor que devera ajustar o processo de ensino-aprendizagem que promova a evolucao dos