sao suficientes como fontes de conhecimento para o professor? Discuta isto. R: A psicologia como ciencia que estuda a mente humana e suas implicacoes revela, atraves de resultados obtidos em laboratorio, muitos indicios e consequencias das influencias acarretadas sobre o individuo. Seus estudos sao importantes meios de se descobrir as motivacoes presentes no homem e indispensaveis instrumentos de diagnostico para um tratamento mais adequado. Entretanto e apenas parte do conteudo que um professor necessita ter. Saber as reais causas dos problemas ou conhecer alguns metodos de aplicacao nao produz essencialmente os resultados que se desejam. Na verdade, a suficiencia nao e alcancada em determinada fonte, nem em muitas. O educador assim como o aluno esta em constate desenvolvimento e precisa estar aberto as novas experiencias e sugestoes tanto provindas da area psicologica como de quaisquer outras, desde que visem o melhor para a educacao. 7. De exemplos de situacoes em que aparecem influencias normativas etarias, historicas e tambem, nao normativas. R: O momento da historia em que o homem e inserido corrobora para que similitudes ocorram em varios individuos contemporaneos. Os fatos do presente operam nas mentes geradas no mesmo periodo, contribuindo para que a influencia normativa aconteca, ou seja, atitudes generalizadas como veneracao a um idolo, revolta ao governo, medos e supersticoes se estabelecam. As faixas etarias sao estagios onde o poder de persuasao se firma de maneira expressiva. Tanto que hoje se entende que produtos e ideias devem ser classificados e inseridos na sociedade baseados na idade das pessoas para que tenham uma resposta satisfatoria. Ja as influencias nao normativas sao contextualizadas de maneira singular na vida do ser humano, como por exemplo, a perda de um emprego, o fim de um romance, a morte de parentes e doencas adquiridas. Sao impactantes e modelam as concepcoes do mundo diante de episodios chocantes, de grande valor emocional. Por fim, percebemos que o ser humano age conforme o tempo em que e lancado na existencia e se desenvolve de acordo com as influencias determinadas por ordem superior e ate mesmo pelos pequenos detalhes do cotidiano. 8. Descreva exemplos do cotidiano comentarios, situacoes, etc que reflitam algumas das ideias sobre os processos de desenvolvimento e de aprendizagem. R: Ao olharmos para os animais notamos as habilidades instintivas que se demonstram durante suas vidas. E no pulo do gato, no voo do passaro, no ataque do tubarao que se mostram alguns exemplos de desenvolvimento ja contido nos genes. No homem percebemos situacoes semelhantes. Nos momentos de extrema emocao e reflexos agimos de maneira nunca antes treinada. Lembro-me quando jogavamos futebol num campo cercado por grades altas e arames farpados. Demoravamos quase meia hora para escalar, pular e chegar ao gramado. Um dia, o seguranca do lugar veio atirando pro alto. Pulei aquela cerca em 5 segundos. Com isso penso que existem habilidades que precisam ser externadas atraves do trabalho psicologico educacional. Um exemplo ate debatido em outras disciplinas e que ninguem nasce professor. Somos ensinados a ensinar e esse processo nao teria efeito se ficassemos apenas na repeticao de informacoes. A aprendizagem depende do