REFLEXAODe acordo com a fala do autor DOWBOR, a escola nao esta conseguindo suprir a demanda do desenvolvimento do conhecimento, ou seja a internalizacao dos conhecimentos pela minoria, dos conhecimentos dispostos na sociedade, esses estao em todas as areas e constituem a mais nova faze do capitalismo sendo pois necessario uma aprorpiacao desses pelos atores sociais para que haja uma recontrucao da sociedade e que nao venha produzir simples consumidores, mas pessoas capazes de digerir esse processo conscietemente para uma futura geracao de cidadaos participativos e construtores de uma sociedade melhor para todos. A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER INFORMACAO EM CONHECIMENTOA tematica abordada, nos faz repensar nosso objetivo enquanto profissional da educacao. Onde o desenvolvimento atual, contradiz o processo educativo, em que cada vez mais ha pessoas com dificuldades para aprender aquilo que a sociedade exige delas, o que, em termos educacionais, costuma ser interpretado como um crescente fracasso escolar. No entanto, diante de estatisticas preocupantes sobre baixos indices de aprendizagem, hoje por conta de mudancas em muitos aspectos sociais existe uma corrida continua em busca de conhecimento perpassando toda vida. Essa busca ocupa todos os momentos, tornando sistematico os momentos de ocio em favor de um desenvolvimento intelectual completo. De fato, estamos vivendo uma sociedade da aprendizagem , mas que esta conduzindo a um paradoxo, onde cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender. Isso se da pelo fato de ainda nao haver uma mudanca na maneira de aprender, inserida em uma nova cultura da aprendizagem, de uma nova forma de conceber e gerir o conhecimento, seja da perspectiva cognitiva ou social.Essa nova cultura de aprendizagem precisa ser compreendida para podermos adaptar-mos a elas, criando novos espacos instrucionais que respondam a essas demandas, como tambem uma exigencia para podermos desenvolve-las, aprofunda-las e, em ultima analises, atraves delas, ajudar a transformar essa sociedade do conhecimento, da qual supostamente fazemos parte. Esse novo momento esta sendo transformado pelas tecnologias, que tornam necessarias novas formas de alfabetizacao, que sejam eficazes para desenvolver maiores capacidades ou competencias cognitivas dos leitores dessas novas fontes de informacao.Diante dessa transformacao a escola nao tem mais lugar de destaque como fonte primeira de informacao. O que a escola pode fazer, e formar os alunos para terem acesso e darem sentido a informacao, proporcionando-lhes capacidades de aprendizagem que lhes permitam uma assimilacao critica da informacao. Ja que, existem um volume imenso de informacao disponivel, causando incerteza na veracidade destas, devendo pois, a educacao construir cidadaos capazes de dialogar com a incerteza. Em suma, a educacao deve fomentar nos alunos capacidades de gestao metacognitiva. Por isso, a nova cultura da aprendizagem exige um novo perfil de aluno e de professor, exige novas funcoes discentes e docentes, as quais so se tornarao possiveis se houver uma mudanca de mentalidade, uma mudanca nas concepcoes profundamente arraigadas de uns e de outros sobre a aprendizagem e o ensino para encarar essa nova cultura da aprendizagem. NAVEGANDO EM BUSCA DE UM CONCEITO DE HIPERTEXTOBoa noite queridos e queridas, eu encontrei um conceito para hipertexto