O Direito na Escola: Para todos pais de criancas especiais! Fundamental... O Poder do Professor - Parte 2Seguranca Emocional Artigo de Convidado Meu neto tem Sindrome do Lobo Frontal, que se caracteriza por alteracoes de personalidade, prejuizo do comportamento social, disturbios cognitivos, entre outros.Sabemos que o centro nervoso da aprendizagem, memoria e articulacao da palavra se localizam no lobo frontal (parte anterior do hemisferio cerebral), responsavel por uma ampla gama de funcoes cerebrais complexas. Ano passado ele teve que trocar de escola no 2o semestre, por motivo profissional de sua familia, sendo que a nova escola foi uma indicacao do seu neurologista. O olhar estrategico da pedagoga/coordenadora voltado para o seu perfil foi decisivo no resultado dessa mudanca. Preocupada com a inclusao e o desenvolvimento harmonico de todos, bem como a eficiencia do ensino/aprendizagem, escolheu a turma cuja professora mantem plano de educacao mais afetivo, garantindo as necessidades emocionais no contexto social escolar.A seguranca e a necessidade vital no ajustamento emocional do aluno, especialmente de criancas com a sindrome do meu neto. O educador tem influencia total no equilibrio da sua classe e no desenvolvimento da auto-estima de cada aprendiz.O modo pelo qual a turma reage, bem como os criterios usados na aceitacao ou na rejeicao determinam os aspectos positivos ou negativos dos discipulos. E notorio que a aprovacao social entre as criancas/adolescentes tem sido o objetivo mais importante de suas vidas.O acolhimento carinhoso da educadora e a receptividade dos novos colegas acentuaram suas qualidades, a caligrafia demonstrou melhoras, havia um esforco para cumprir as atividades e realiza-las com satisfacao, estimulando ainda os coleguinhas a manterem em ordem a biblioteca da sala. O reconhecimento dos seus exitos eram valorizados tanto oralmente quanto registrados nas atividades e agenda, estimulando-o intelectualmente.Uma das caracteristicas de quem tem Sindrome do Lobo Frontal e a absoluta ausencia de "filtro social". A crianca e sistematica e pragmatica, suas "caixinhas de valores" estao sendo construidas constantemente, exaustivamente, atraves das inferencias familiares se incorporando principios de moral, etica, cidadania, filantropia, etc. Todos nos temos expectativas realistas sobre suas aptidoes, meu neto nao conseguiu acompanhar as aulas de musica, que eram ministradas por outro professor. Sentiu-se excluido e se viu numa situacao problema, participar da aula ouvindo, nao faz parte do universo de possibilidades dos portadores da sindrome, que apresentam total aversao por situacoes demoradas onde nao ha estimulo de integracao. Rodrigo entao adotou o comportamento oposicional desafiante e soltou o verbo sem meias palavras, foi "curto e grosso" com o professor.Conhecedor de que "toda acao corresponde a uma reacao", foi orientado e junto com minha filha escolheu qual punicao seria aplicada, entre as opcoes que ela apresentou. A conscientizacao de atitudes isoladas, marcantes, tem contribuido para nao repeti-las, mas e salutar lembrar que para ele cada caso e um caso, literalmente.Passados alguns dias, a professora notou certa inquietude no seu comportamento que era gentil e por vezes fidalgos. Procurou saber o motivo daquela angustia, descobrindo que a proxima aula era de musica e la permaneceu, dando-lhe seguranca e motivando-o numa abordagem clara.E necessario da a cada um uma nova chance!"Aprender