influencias produzidas pela melodia e pelas mensagens contidasnas letras de musica.Para isso, propor aosalunos uma analise das musicas, observando a mensagem que suas letras carregame principalmente aquelas em que o referencial a bebidas alcoolicas e explicitoe denota a ideia que, ao consumir essa droga, so tera prazer.Ha inumeras musicasbrasileiras cujas letras discorrem a respeito do tema, fazendo apologia aoconsumo de bebidas alcoolicas, que aqui escolhemos para estudar. Isso facilitaa discussao sobre aspectos culturais que a musica suscita, a significacao damensagem que traz, bem como as consequencias para a sociedade. Sendo assim, aofinal da Sequencia Didatica, os alunos produzirao parodias de musicasselecionadas, cujas versoes deverao contemplar argumentos contrarios aoalcoolismo. Essas parodias serao apresentadas num Festival organizado pelaescola a todos os alunos. 2. RECONHECIMENTO DO GENERO2.1 Pesquisa sobre o generoConduzir osalunos a uma pesquisa, com orientacao e acompanhamento, para verificacao de:- Musica Historia ate os dias atuais. - Ter bemclaro o que e musica, estilo, comportamento, tendencias musicais.Sugerimos pediraos alunos que tragam para a sala de aula uma musica com a letra de suapreferencia. Assim, sera possivel verificar os diferentes gostos, bem como se hadentre elas alguma que faz apologia ao alcoolismo. Apos ouviralgumas musicas, voce, professor(a), podera estabelecer os criterios paraselecionar aquela(s) conforme o(s) objetivo(s) proposto(s): a(s) de maiorsucesso, a(s) menos conhecida(s), ou estilos diferentes, etc, indagando, porex: 1. O que estao ouvindo e por que?2. Essa(s) musica(s) somente diverte oufaz refletir sobre um tema?3. Conhecem o(s) interprete(s)? E os compositores? O que sabe sobreeles?4. O que significa musica paravoces? 5. A musica brasileira temhistoria? Por que? Quem conhece um pouco dessa historia e pode falar sobre ela?6. A que contextualizacaohistorica/social a musica ouvida nos remete?7. As musicas violentas podemgerar quais consequencias?8. De que maneira e possivel nao se permitir influenciar por essasmusicas e suas mensagens subjetivas?9. Como desenvolver o gosto,agucar o ouvido para a musica como arte e ciencia?10. Como e sentida a diferencade estilo musical?11. Asmusicas devem somente divertir ou tambem fazer as pessoas refletir sobre fatosda sociedade?12. Qual e a sua opiniao quanto a qualidade da(s) musicas queestudamos? HISTORIAS DA MUSICADesde a pre-historia, amusica nos acompanha, existindo, assim, tantas historias da musica quanto dasculturas no mundo. Varios pensadores ja tentaram definir o que e musica, isso ecomplicado devido suas diferencas em cada contexto cultural, mas ha maior consensoquanto ao tratar de uma organizacao intencional de sons. A musica em seu inicio teve o proposito de adoracao a Deus,utilizada em ritos e cerimoniais de diversos povos e tambem como meio detransmissao cultural, originando, assim, diversos estilos como o folclore.Podemos conhecer a historia da musica do ocidente, desdobrando-a na historia damusica erudita, da popular, do Brasil, historia da musica caipira e sertaneja,e assim sucessivamente. Dividir em modalidades e uma das muitas formas declassificacao das musicas: a Musica Instrumental, executada por instrumentosmusicais apenas; a Musica Vocal ou A Capela, apenas por vozes e a Musica Mistaexecutada com instrumentos e vozes.Sendo a arte de combinar sons definidos, encontramos definicoesque dividem a musica em tres elementos: melodia, harmonia e ritmo. Encontramos no MinidicionarioAurelio da lingua portuguesa a seguinte definicao para musica: Arte e cienciade combinar