que mantemos com o meio ambiente.Assim sendo, quanto mais cedo as criancas perceberem que fazem parte danatureza, tanto melhor para sua convivencia futura.Frequentemente ascriancas, particularmente as que vivem nos grandes centros urbanos, associam apalavra natureza apenas ao campo, a um sitio, uma fazenda, a praia ou afloresta. Poucas sao aquelas que percebem o bairro da escola ou de suaresidencia como natureza. Mas, e preciso que desde a Educacao Infantil, ospequenos compreendam que, ainda que transformadas pela acao humana, as cidadesonde moramos fazem parte da natureza, do ambiente. Estimule as criancas dasua turma a perceberem como vivem e se relacionam com a natureza e a sociedade.Compreender quanto lixo produzimos pode ser uma importante ferramenta depercepcao para os pequenos. Desenvolvimento1a etapaComece sensibilizandosua turma sobre o assunto "lixo". Uma sugestao e convidar as criancaspara duas atividades de observacao do patio: os pequenos podem fazer uma visitaantes do recreio e outra logo depois desse periodo, antes do momento dalimpeza. Voce pode fotografar os mesmos lugares nos dois momentos, organizaruma roda de conversa e mostrar as imagens as criancas. E importante que elesrelatem o que viram e que tenham percebido diferencas entre o "antes"e o "depois".Outra possibilidade efazer com que a turma visite uma das salas de atividades no final do dia eoutros espacos da escola (biblioteca, secretaria, refeitorio) para que possamcomparar a quantidade de lixo produzida em cada um desses ambientes. Isso crianas criancas a nocao de que, independentemente da area de atuacao das pessoas,todos produzimos lixo. 2a etapaNesta etapa e importanteque as criancas possam refletir um pouco mais sobre a producao de lixo. Vocepode solicitar que os pequenos tragam de casa a producao de um dia de lixo. Mase preciso tomar cuidado nessa solicitacao, pois as criancas podem querer trazerqualquer tipo de lixo. Oriente sua turma e os pais das criancas para queseparem somente residuos inorganicos, como as embalagens, sem arestas cortantese que nao apresentem perigo as criancas. Quando esses residuosforem trazidos, permita que as criancas os manipulem livremente. Veja se elasbrincam com o lixo e observe como elas fazem isso. Aos poucos, conduza abrincadeira para que a turma classifique os tipos de embalagens e lanceperguntas para que eles percebam que a quantidade de lixo trazida por cada umadas criancas muda, de acordo com os habitos familiares. E possivel, ainda, queas criancas ja queiram separar as embalagens de acordo com criterios que elasmesmas vao estabelecer (cores, formas etc.).Ao final, proponha umanova roda de conversa para que os pequenos exponham seus criterios, contemsobre a origem do lixo produzido e avaliem a atividade. 3a etapaRelembre com as criancasas atividades dos dias anteriores. Aproveite esta oportunidade para explicarsobre a producao do lixo nas cidades e sobre a necessidade de se reduzir estaproducao.Convide as criancas acomentar o assunto e a rever a maneira como lidaram com o lixo no dia anterior:existe algum tipo de lixo que possa ser reutilizado? Eles seriam capazes deselecionar estes materiais?Um bom exemplo e o dasfolhas para desenhos. As criancas adoram desenhar e, na maioria dos casos,desenham apenas em uma das faces do papel. Orienta-las a utilizar a outra facepode ser uma boa sugestao.Outra sugestao