webcam etc., o leitor-navegador interage com o texto, escolhendo os caminhos da sua leitura e as vezes deixando marcas no proprio texto. A palavra interacao, contudo, designa de forma ampla a relacao entre dois ou mais elementos. Francis Kretz (apud SANTAELLA, 2004: 155) oferece uma classificacao muito util, na qual distingue seis tipos de interacao leitor-texto. Delas, quatro sao recorrentes e caracteristicas nos textos hipermidiaticos: a) Interatividade arborescente aparece nos textos em que ha escolhas, caminhos a serem selecionados. A leitura hipertextual se baseia nesse tipo de interacao. Por meio dos links, o leitor navega pelo texto, escolhe se quer saber mais sobre este ou aquele assunto, se prefere este ou aquele caminho. Um exemplo de texto infantil que evidencia a interatividade arborescente e a Interminavel Chapeuzinho (Angela Lago)[1]. Nessa historia ha um ponto de saida comum: a cena da Chapeuzinho conversando com a mae. A partir dai o leitor opta por caminhos, clicando nas opcoes que aparecem na tela. Outro modelo de interatividade arborescente, no suporte impresso sao os livros-jogos que ficaram famosos na decada de 1990. Inspirados nos role-playing games (RPGs), no fim de cada trecho de texto, o leitor-jogador decidia por um dos caminhos possiveis, seguindo a leitura na pagina indicada para aquela opcao.b) Interatividade linguistica ocorre nos textos em que o leitor seleciona informacoes ou textos por meio de formularios ou palavras-chave. E o caso dos sites de busca (ex.: Google) ou das pesquisas em bibliotecas e livrarias virtuais. A obra digital Fairy tales[2] explora literariamente esse tipo de interacao. Nele, pelo preenchimento de um formulario, o leitor personaliza o conto de fadas que ira ler.c) Interatividade de criacao nesse tipo de interacao o leitor/usuario pode interferir no conteudo. E o caso dos comentarios deixados em blogs ou dos conteudos colaborativos (ex.: Wikipedia). No site de Sergio Capparelli[3], por exemplo, o leitor pode completar versos e rimas de varios poemas infantis.d) Interatividade de comando continuo caracteriza-se pela modificacao, deslocamento de objetos visuais ou sonoros por manipulacao, como acontece nos videogames. No ciberpoema Cha[4], de Sergio Capparelli e Anna Claudia Gruszynsk, o leitor pode colocar diversas imagens dentro de uma xicara, arrastando-a com o mouse. E um uso tipico da interatividade de comando continuo, na literatura para criancas. E importante destacar que essa divisao e apenas teorica, de modo que e possivel encontrar, num mesmo texto, simultaneamente varias dessas formas de interacao entre leitor e texto.Assim, e fundamental ter olhar de descoberta para fruir os textos navegativos. Nele, o leitor e chamado sempre a optar, a decidir que caminho seguir a partir do hiperlinks (indices dos nos a que se referem), cada trajeto com uma consequencia, cada percurso, uma nova leitura. E a leitura de cada no, textos em varios codigos simultaneos (imagens, escritos, animacoes, sons etc. em dialogo), requer tambem olhos bem abertos para captar os multiplos sentidos resultantes da associacao das varias linguagens. 4. Exemplos de textos navegativos na literatura infantil Selecionamos alguns entre muitos exemplos de textos navegativos para criancas e adolescentes.Entre as obras impressas temos: a) Obras em que ha notas marginais e quadros explicativos