No dia 28 de abril, comemorou -se o Dia Nacional da Educacao e uma das propostas do Plano Nacional de Educacao (PNE), que esta em analise no Congresso Nacional e estabelece a politica educacional para o decenio 2011-2020, e de que 50% das escolas publicas de Educacao Basica desenvolvam suas atividades em jornada ampliada ate 2020.E preciso, contudo, compreender melhor o que significa esse esforco pela ampliacao da jornada nas escolas e pela diversificacao das atividades educativas oferecidas a meninos e meninas. Mais tempo na escola?Uma das principais metas do Plano Nacional da Educacao, instituido em 2001, e a ampliacao da jornada escolar para um periodo minimo de 7 horas. Embora se trate de uma pratica comum em paises desenvolvidos, ela pode nao significar uma melhoria automatica do sistema educacional brasileiro. Nao basta aumentar o tempo. Ate porque, se voce aumentar o tempo de uma escola em que as condicoes de aprendizagem sao muito precarias, voce esta aumentando o tempo de uma aprendizagem muito precaria, nao resolve, explica coordenadora do Programa de Educacao do Unicef Brasil, Maria de Salete Silva.E nesse cenario que os diversos atores ligados a educacao buscam a articulacao entre a escola em tempo integral jornada ampliada com atividades de Educacao Integral. A ampliacao do tempo nao significa necessariamente a Educacao Integral. Nos temos o cuidado de trabalhar uma Educacao Integral que persiga a formacao e o desenvolvimento humano mais amplo e multiplo possivel, sem esquecer a base do curriculo, afirma a diretora de Educacao Basica do Ministerio da Educacao, Jaqueline Moll.Formacao ampla e articuladaApesar de o conceito de Educacao Integral ainda estar em construcao, ele pode ser entendido como um ensino que possibilita uma formacao mais completa para o aluno enquanto ser humano e nao apenas como estudante. Trabalhar com essa perspectiva significa conciliar os conteudos didaticos com outros aspectos da vida. Segundo a pesquisadora e gerente de projetos do Centro de Estudo e Pesquisa em Educacao (Cenpec), Maria Estela Bergamin, as criancas devem ser incentivadas a desenvolver diferentes formas de expressao, como a artistica, fisica, intelectual, digital e social. E importante nao ficar preocupado so com os conteudos. As criancas e adolescentes precisam ser formados em atitudes e valores que caminhem para a tolerancia e a participacao na vida publica, uma preocupacao com o coletivo, explica.Mas e necessario que essas atividades sejam integradas com os conteudos escolares tradicionais. Nao adianta a jornada ser ampliada se o aluno pensar separadamente: de manha aula regular e, a tarde, atividades de educacao integral, ou vice-versa. Nao sao dois mundos separados, e o professor tem um papel importantissimo de fazer esta articulacao, afirma Maria de Salete. Diferentes atores em dialogoAs formas de se trabalhar Educacao Integral podem variar em funcao do contexto, das necessidades e das caracteristicas da comunidade e dos proprios estudantes. Segundo Estela Bergamin, o planejamento dessas acoes tem de partir da cultura local e do repertorio dos alunos. A partir dai, e possivel expandir as opcoes de atividade e fazer pontes com outras referencias culturais. Para ampliar o dialogo com o contexto de vida de meninos e meninas,