desafios e preconceitos. Algumas frases sao bem conhecidas pelo corpo docente, seguem algumas dessas:- Professor que passa filminho gosta de matar as aulas...- Os alunos gostam de filmes para aproveitar a sala escura e dormir...- Os filmes educativos sao muito chatos...- Eu nao entendo nada de tecnologia, usando um giz e a lousa os alunos entendemperfeitamente... Resolvi motivar meus alunos atraves desse videos. Afinal o bom uso dessa tecnologia tende a aproximar o individuo da ciencia e da realidade que esta ao seu redor. Milton Jose de Almeida (1994), em seu livro Imagens e Sons a nova cultura oral, afirma que a transmissao eletronica de informacoes em imagem-som propoe uma maneira diferente de inteligibilidade, sabedoria e conhecimento, como se devessemos acordar algo adormecido em nosso cerebro para entendermos o mundo atual, nao so pelo conhecimento fonetico-silabico das nossas linguas, mas pelas imagens-sons tambem. O professor deve ter em mente que por mais que a ciencia seja a mesma em qualquer lugar do mundo, videos relativos a um determinado tema podem produzir reacoes diferenciadas. Um filme mostrando o efeito da atracao gravitacional sobre um satelite na orbita da Terra, mostrado para exemplificar as ditas leis de Newton, para uma populacao de meio rural, onde a unica televisao e a do posto de ensino a distancia seria um exemplo do que nao se deve fazer. Acredito que um comparativo entre uma moto e um cavalo seria bem mais proveitoso para a referida populacao. E preciso que o professor faca um resumo do que vai ser visto, apontando os pontos importantes. Este trabalho e fundamental para dirigir a atencao dos alunos. Sem esta base, quem garante que os alunos olhem para os pontos que o professor quer chamar a atencao? O curso foi sobre Termologia. No primeiro bimestre trabalhei com os seguintes assuntos: Escalas Termometricas, Propagacao do Calor e Dilatacao Termica. No inicio da exposicao teorica sempre ocorria uma conversa inicial sobre o conteudo, perguntas sobre situacoes vivenciadas pelos jovens e que eles acreditavam estar relacionadas com o tema. Geralmente apresentava-se uma lista de perguntas que deveriam ser respondidas ate termino da aula. Logico que havia dias reservados para a resolucao de exercicios, para tirar duvidas, etc... Abaixo seguem alguns videos usados nas turmas e listas de perguntas a serem feitas no inicio da aula.1- Escalas Termometricas;Listas de perguntas para o inicio da aula. As respostas podem ser debatidas pela turma apos a apresentacao do video.1 Cite dois mecanismos naturais para a manutencao da temperatura corporea.2 Cite, com base no video assistido, mecanismos usados no dia a dia para a reducao da febre.3 Caso uma pessoa esteja com febre e por isso sinta frio, nao e aconselhado agasalhar-se. Qual o motivo?Nome do video: How to Reduce a Fever NaturallyEndereco do Video: https://www.youtube.com/watch?v=01zs8673HyY&feature=youtu.be 2 - Propagacao do CalorListas de perguntas para o inicio da aula. As respostas podem ser debatidas pela turma apos a apresentacao do video.1 Determine o mecanismo usado pelo corpo para a manutencao da temperatura corporeaconstante.2 No video, o termo calor e temperatura sao constantemente confundidos. O que voceentende por esses conceitos.3- Por