ortografia se torna maisexigente. Imaginemos que tenha em uma placa luminosa em um ambiente com aseguinte frase: Concerto a noite. O leitor nao vai saber se aquele ambiente euma oficina, pois ha conserto a noite, ou se tem toda noite um concerto demusica, ou se e uma poesia que alguem quis dizer que consertava a noite. Asimples duvida leva a prejudicar a comunicacao que os linguistas tantovalorizam demonstrando que a ortografia faz parte da Lingua Portuguesa.Vigotskytinha uma consciencia que a Gramatica estava intrinsecamente relacionada com aspalavras na lingua. A Dra. Elisabeth Ramos da Silva analisa isso no seu ensaiosobre o ensino de Gramatica a luz das concepcoes de Vigotsky:Cabelembrar que, ainda segundo Vigotsky, a escrita exige uma acao analiticaintencional, o que nao ocorre na fala. De fato, para escrever um texto epreciso consciencia fonologica, capacidade de ordenar sequencias de palavrase oracoes, obediencia deliberada aos principios gramaticais da lingua, bemcomo a certas regras, quando se deseja utilizar a lingua padrao. (SILVA, 2004,p. 72) SegundoVigotsky, seria dificil desvincular a gramatica das palavras, pois as funcoescomo a sintaxe depende delas e essas precisam ser representadas de uma formaque seja oficializada pelos falantes ou pela etnia. Porem, pode-se entender porque o linguista Marcos Bagno teve o cuidado de explicar sobre a ortografia,pois ela e uma evidencia indubitavel que existe erro de portugues como foi demonstradona frase ambigua concerto a noite. Umdos conceitos de erro no moderno dicionario Houaiss e: desvio do caminhoconsiderado correto, bom, apropriado; desregramento (HOUAISS, 2009). SegundoHouaiss, o erro inclui em fazer ou agir de uma forma nao apropriada, em totaldesregramento. Negar isso e anular os padroes da lingua que se estabelecem nosdicionarios. Fica obvio que alguem que nao usa uma linguagem apropriada com agramatica em um lugar que a maioria das pessoas tem como base as regras deregencia verbal, uso correto dos pronomes pessoais e concordancia nominalpratica uma inadequacao na lingua. Se for defendido que essas pessoas nao temcompromisso com os que levam o uso da gramatica em conta, comete o maisterrivel do preconceito linguistico, pois o preconceito nao tem mao unica, masmao dupla que abrange a todos. Tanto aqueles que nao levam em conta a Gramaticacomo aqueles que a levam.Dr.Helenio de Oliveira, professor da Universidade Estadual do Rio de Janeiro emseu artigo Como e quando interferir no comportamento linguistico do alunoescreve:O outroextremo (atitude laissez-faire)baseia-se no mito romantico da espontaneidade da linguagem, segundo o qual naose deveria interferir no comportamento linguistico do estudante, nem lheensinando tecnicas narrativas, argumentativas, poeticas etc., corrigindo sualinguagem. Boissinot (1994:11) critica a ideologia neo-romantica daespontaneidade do sujeito falante, da liberacao da palavra, incompativel comabordagem tecnica e metodica da arte do discurso (2000, p. 1).Segundoo professor, quando nao se interfere na linguagem do aluno ensinando-lhe umalinguagem correta e adequada a situacao, entra-se em outro extremo e passa aviver um mito romantico, entrando-se tambem em uma contradicao palpavel do tipoque critica o rigor da linguagem sugerindo a quebrar mitos e barreiras, mas, aomesmo tempo, escreve-se com uma perfeicao gramatical impecavel como o autor dolivro Preconceito Linguistico. Ou seja, faca o que eu digo, mas nao faca daforma que eu faco. O