para a saude mental do ser humano e um espaco quemerece atencao dos pais e educadores, pois e o espaco para expressao maisgenuina do ser, e o espaco e o direito de toda a crianca para o exercicio darelacao afetiva com o mundo, com as pessoas e com os objetos.Oludico possibilita o estudo da relacao da crianca com o mundo externo,integrando estudos especificos sobre a importancia do ludico na formacao dapersonalidade. Atraves da atividade ludica e do jogo, a crianca forma conceitos,seleciona ideias, estabelece relacoes logicas, integra percepcoes, fazestimativas compativeis com o crescimento fisico e desenvolvimento e, o que emais importante, vai se socializando.Aconvivencia de forma ludica e prazerosa com a aprendizagem proporcionara acrianca estabelecer relacoes cognitivas as experiencias vivenciadas, bem comorelaciona-la as demais producoes culturais e simbolicas conforme procedimentosmetodologicos compativeis a essa pratica.Deacordo com Nunes, a ludicidade e uma atividade que tem valor educacionalintrinseco, mas alem desse valor, que lhe e inerente, ela tem sido utilizadacomo recurso pedagogico. Segundo Teixeira 1995 (apud NUNES), varias sao asrazoes que levam os educadores a recorrer as atividades ludicas e a utiliza-lascomo um recurso no processo de ensino-aprendizagem: As atividades ludicas correspondem a um impulso natural da crianca, e nestesentido, satisfazem uma necessidade interior, pois o ser humano apresenta umatendencia ludica; O ludico apresenta dois elementos que o caracterizam: o prazer e o esforcoespontaneo. Elee considerado prazeroso, devido a sua capacidade de absorver o individuo deforma intensa e total, criando um clima de entusiasmo. E este aspecto deenvolvimento emocional que o torna uma atividade com forte teor motivacional,capaz de gerar um estado de vibracao e euforia. Em virtude desta atmosfera deprazer dentro da qual se desenrola, a ludicidade e portadora de um interesseintrinseco, canalizando as energias no sentido de um esforco total paraconsecucao de seu objetivo. Portanto, as atividades ludicas sao excitantes, mastambem requerem um esforco voluntario;As situacoes ludicas mobilizam esquemas mentais. Sendo uma atividade fisica emental, a ludicidade aciona e ativa as funcoes psico-neurologicas e asoperacoes mentais, estimulando o pensamento.Emgeral, o elemento que separa um jogo pedagogico de um outro de carater apenasludico e este: desenvolve-se o jogo pedagogico com a intencao de provocaraprendizagem significativa, estimular a construcao de novo conhecimento eprincipalmente despertar o desenvolvimento de uma habilidade operatoria, ouseja, o desenvolvimento de uma aptidao ou capacidade cognitiva e apreciativaespecifica que possibilita a compreensao e a intervencao do individuo nosfenomenos sociais e culturais e que o ajude a construir conexoes. (NUNES)REFERENCIASBIBLIOGRAFICASALMEIDA,Anne. Ludicidade como instrumento pedagogico. Disponivel em:http://www.cdof.com.br/recrea22.htm. Acesso no dia 19 de fevereiro de 2006.BERTOLDO, Janice Vida; RUSCHEL, Maria Andrea de Moura. Jogo, Brinquedo eBrincadeira - Uma Revisao Conceitual. Disponivel em:http://www.ufsm.br/gepeis/jogo.htm. Acesso no dia 21 de fevereiro de 2006.CAMPOS, Maria Celia Rabello Malta. A importancia do jogo no processo deaprendizagem. Disponivel em:http://www.psicopedagogia.com.br/entrevistas/entrevista.asp?entrID=39. Acessono dia 20 de fevereiro de 2006.KISHIMOTO, T.M. Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educacao. 6. ed. Sao Paulo:CORTEZ, 1994.MALUF, Angela Cristina Munhoz. A importancia das brincadeiras na evolucao dosprocessos de desenvolvimento humano. 2003. Disponivel em:http://www.psicopedagogia.com.br/opiniao/opiniao.asp?entrID=132. Acesso no dia22 de fevereiro de 2006.NEVES, Lisandra Olinda Roberto. O ludico nas interfaces das relacoeseducativas. Disponivel em:http://www.centrorefeducacional.com.br/ludicoint.htm. Acesso no dia 20 defevereiro de 2006.NUNES, Ana Raphaella