um texto completo. JakobNielsen e John Morkes constaram em uma pesquisa que 79 %dos usuarios de Internet sempre leem palavras ou trechos escolhidos, atraves detitulos atrativos, enquanto somente 16 % se detem na leitura do texto completo[3][2] .Na Franca: 85% dos alunos deensino fundamental (8a serie) se contentam com os resultados trazidos peloprimeiro site de busca consultados e somente leem rapidamente os primeiros tresresultados trazidos. Isto quer dizer que a maior parte dos alunos procura o quee mais facil, o imediato e o le de forma fragmentada, superficial. E quantomais possibilidades de informacao, mais rapidamente tendemos a navegar, a lerpedacos de informacao, a passear por muitas telas de forma superficial.Por isso, e importante que alunos e professoreslevantem as principais questoes relacionadas com a pesquisa: Qual e o objetivoda pesquisa e o nivel de profundidade da pesquisa desejado? Quais sao asfontes confiaveis para obter as informacoes? Como apresentar as informacoes pesquisadase indicar as fontes de pesquisa nas referencias bibliograficas? Como avaliar sea pesquisa foi realmente feita ou apenas copiada? Umas das formas de analisar a credibilidade doconteudo da sua pesquisa e verificar se ele esta dentro de um portaleducacional, no site de uma universidade ou em qualquer outro espaco jareconhecido. E verificar tambem a autoria do artigo ou da reportagem.Pensando mais nos usuarios jovense adultos, Nilsen e Morkes propoem algumas caracteristicas que uma pagina da WEB precisa apresentar para serefetivamente lida e pesquisada: - palavras-chave realcadas (links dehipertexto, tipo de fonte e cor funcionam como realce); - sub-titulos pertinentes (e nao"engracadinhos"); - listas indexadas; - uma informacao por paragrafo (os usuariosprovavelmente pularao informacoes adicionais, caso nao sejam atraidos pelaspalavras iniciais de um paragrafo); - estilo de piramide invertida, que principia pelaconclusao; - metade do numero de palavras (ou menos) do que umtexto convencional. A credibilidade e importante para os usuarios da WEB,porque nem sempre se sabe quem esta por tras das informacoes nem se a paginapode ser digna de confianca. Pode-se aumentar a credibilidade atraves degraficos de alta qualidade, de um texto correto e de links de hipertexto apropriados. E importante colocar links que conduzam a outros sites, quecomprovem que ha pesquisa por tras e que deem sustentacao para que os leitorespossam checar as informacoes dadas.Os usuarios nao valorizam asafirmacoes exageradas e subjetivas (tais como "o mais vendido") taopredominante na WEB hoje em dia. Os leitores preferem dados precisos. Alemdisso, a credibilidade e afetada quando os usuarios conseguem perceber oexagero.Alem doacesso aos grandes portais de busca e de referencia na educacao, uma das formasmais interessantes de desenvolver pesquisa em grupo na Internet e o webquest[4] . Oconceito de Webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor dauniversidade estadual da California, EUA, como proposta metodologica para usara Internet de forma criativa[5] [3] . Dodge a define assim aWebquest: "E uma atividade investigativa em que alguma ou toda a informacaocom que os alunos interagem provem da Internet." Em geral, uma Webquest eelaborada pelo professor, para ser solucionada pelos alunos, reunidos emgrupos.[6] [4] AWebquest sempre parte de um tema e propoe uma tarefa, que envolve consultarfontes de informacao especialmente selecionadas pelo professor. Essas fontes(tambem chamadas