livro com a capa. Realizaratividades de leitura e producao detextos com outros generos textuais,como: poesias, cantigas de roda, parlendas,trava linguas, historias (textos narrativos), bilhetes, convites, cartas,etc. Produzir uma historia ( textonarrativo) sobre uma atividade com recorte, colagem e desenho. Ler apoesia Convite , que compara a leiturade poesia a uma brincadeira. Interpretar oralmente e de forma escrita. Ouvirrelatos. Produzir textos de cantigasroda que sabem de memoria, depois da leitura dessas cantigas no Livro : Cantigas de Roda. Brincar com varias dessas cantigas de roda. Leitura e interpretacao da cantiga : O Cravo ea Rosa. Atividade com rimas e estrofes e versos. Leitura de parlendas etrava-linguas. Atividades para completar com palavras que rimam . Leitura e compreensao de textos informativossobre a origem das brincadeiras, como : A origem da Pipa . Brincarcom os brinquedos confeccionados nopatio nas segundas- feiras, pois nao tem aula extra. Brincar tambem com asbrincadeiras do tempo dos pais e avos ( amarelinha, roda, futebol, passa-anel,chicotinho queimado, meu pintinho, passa galinha arrepiada, quente-frio,cabra-cega, seu lobo esta ai?, etc... Relacionar o tema Preservacao Ambiental coma reciclagem de materiais, transformando-os em brinquedos. Em relacao tema O Corpo Humano, contornar o corpo de uma aluna e fazer uma boneca negra ,sendo a nova amiga da sala. Propor que a boneca seja negra , para podermoselevar a autoestima das criancas negras , trabalhando se a questao do racismoe tambem ser uma boneca e nao um boneco,para discutirmos questoes de genero , comobrincadeiras de meninos e meninas. Desenharuma roupa na boneca. Dar um nome para a boneca, Fazer uma votacao para o nome.Confeccionar uma boneca e pintar a roupa como fizeram no cartaz. Levar a bonecapara casa e escrever em um diario o que fez com a boneca, ilustrar tambem.Escrever texto coletivo sobre as diferencas do nosso corpo e respeito as estas. Desenhar-se e escrevernomes das partes do corpo. Trabalharemosas partes do corpo do ser humano, escrevendo os nomes destas partes , com oobjetivo de que as criancas avancem naaquisicao da escrita alfabetica e ortografica . Contornar outra crianca para fazermos o corpo por dentro. Confeccionar os orgaos com massinha , nomear e escrevernomes dos orgaos, trabalhando-se aquisicao da escrita alfabetica e ortografica. Relatar as funcoes dos orgaos, apos a pesquisa ( leitura de textosinformativos em livros e internet sobre o corpo humano por dentro). Realizaroutros contornos do corpo ( cinco alunos) e medir com os palmos da mao e depoiscom a fita metrica, para trabalharmos medidas de comprimento. Realizar atividadescom tabela e grafico dos alunos, numeros maiores e menores ( sinal matematico),ordem crescente e decrescente , a partir das medidas dos alunos. Colocar osalunos em ordem do menor para o maior edo maior para o menor, organizar asmedidas em ordem crescente e decrescente. Realizar outras atividades, utilizando os sinais matematicos, comparandonumeros maiores e menores. Deixar as criancas medirem uma as outras e anotar asmedidas na tabela. Utilizar outras partes do corpo para medirem a carteira, olivro, etc. Depois poderao usar a medida padronizada com a regua, aprendendo asunidades de medida com cm e m e que 1m= 100cm. Utilizar a trena para medir asala,