fragilizada. Se o investimento na qualidade de ensino nao se tornar uma acao constante, pode intensificar a rejeicao ja existente nas escolas e resultar em maiores dificuldades desses educando de estudarem juntos aos outros alunos. (MantoaN, 2006).Segundo Sampaio (1946, p. 104) A deficiencia pressupoe um vazio a ser preenchido. Viver o corpo e a exigencia de se viver o mundo, e a possibilidade de ocupar o vazio de deficiencia do corpo com o vazio maior da alteridade da existencia.A Educacao Fisica e fundamental, desenvolve o processo educativo como um todo, associando o corpo e a mente, aprimorando as habilidades fisicas, morais e sociais do educando; se bem aplicada e uma excelente forma de inclusao. Segundo os PCNS (1997, p. 30) Na escola, portanto, quem deve determinar o carater de cada dinamica coletiva e o professor, a fim de viabilizar a inclusao de todos os alunos. Esse e um dos aspectos que diferencia a pratica corporal dentro e fora da escola.Ainda segundo o documento:Por desconhecimento, receio ou mesmo preconceito, a maioria dos portadores de deficiencias fisicas foram (e sao) excluidos das aulas de Educacao Fisica. A participacao nessa aula pode trazer muitos beneficios a essas criancas, particularmente no que diz respeito ao desenvolvimento das capacidades afetivas, de integracao e insercao social (PCNS, 1997, p.31)Espera-se atraves desse trabalho contribuir com a formacao academica no sentido de apontar a relevancia trabalharmos em defesa de pessoas com necessidades especiais, pois se defende que assim e possivel colaborar para mudar um pouco essa imagem preconceituosa da sociedade perante essas pessoas.Esse pode ser um papel desempenhado pelo professor de Educacao Fisica:A aula de Educacao Fisica pode favorecer a construcao de uma atitude digna e de respeito proprio por parte do deficiente e a convivencia com ele pode possibilitar a construcao de atitudes de solidariedade, de respeito, de aceitacao, sem preconceitos (PCNS, 1997, p. 31).Como futuros professores pretendem-se buscar subsidios para a discussao sobre a inclusao, pois entendesse que e relevante desmitificar esse assunto mostrando que e possivel trabalhar com todos e conviver harmoniosamente, respeitando os limites de cada ser humano.E por fim fazer que o aluno com necessidades especiais tenha as mesmas oportunidades de desfrutar de suas habilidades e vencer seus limites durante suas aulas praticas. E fornecer uma qualidade de vida ao aluno com necessidades especiais, interagindo diretamente nas aulas de Educacao Fisica. E assim desenvolvendo uma confraternizacao entre alunos regulares e os alunos com necessidades especiais. Podemos dizer que hoje com a forca da midia e de resultados cada vez mais expressivos estamos convivendo um pouco mais com pessoas com algum tipo de deficiencia, porem estamos os considerando normais perante a sociedade e dando o mesmo tratamento que as pessoas sem deficiencia? Esta e a grande pergunta que tentaremos responder durante este estudo, assim como solucoes para melhor inclusao destas pessoas no nosso meio.Afirma-se entao que o objetivo geral deste trabalho foi apresentar subsidios bibliograficos que facilitem a convivencia com pessoas que possuem algum tipo de deficiencia incluindo-as e buscando sua interacao com os demais colegas, funcionarios e professores, tanto nas aulas de Educacao Fisica quanto