no mesmo local, um grupo se reunia para estudar a Biblia, apesar de estar limitado pelo cabresto dogmatico que impos a si mesmo com o passar dos anos. Mas, a presenca de um visitante inesperado trouxe grande surpresa e inquietacao. Em seu discurso, o visitante apresentou uma interpretacao nova e inconcebivel aos seus ouvintes. Diante da argumentacao contundente, e sem meios de responde-la, nao houve outra posicao a tomar, a nao ser a rejeicao total acompanhada de perseguicao.Um segundo grupo recebeu o mesmo visitante, mas ao ouvir coisas tao conflitantes com o que acreditava ate aquele momento, se dedicou a pesquisar e verificar a fundamentacao biblica dos argumentos apresentados. Ao findar a pesquisa, o grupo aceitou as afirmacoes do visitante.Talvez pudessemos registrar dessa forma as reacoes antagonicas dos judeus tessalonissenses e bereanos diante da releitura que Paulo fez do Antigo Testamento para apresentar Jesus como o Cristo, ha muito esperado por eles. Exaltamos a atitude dos bereanos porque tomaram a decisao acertada, mas negligenciamos o processo em que isto aconteceu. Infelizmente nao estamos oferecendo aos crentes de hoje os subsidios necessarios para o mesmo aprofundamento na Palavra. Nao oferecemos os instrumentos para que o crente tome decisoes acertadas pautado na Palavra de Deus. Cabe a pergunta: Que tipo de ensino biblico temos oferecido? Por que os membros de nossas igrejas nao estao preparados para discernir as muitas doutrinas que chegam ate eles? Podemos pensar em algumas possiveis respostas.Supervalorizacao do ProfessorTem-se adotado um modelo tradicional de ensino colocando o professor no centro do processo ensino-aprendizagem.Alias, o pensamento ainda dominante e: o professor ensina - o aluno aprende. Por isso direcionou-se todo o esforco pedagogico para transmitir conteudo ao professor, que por sua vez deve transmiti-lo ao aluno. Paulo Freire denomina este processo de "Educacao Bancaria", pois se faz o deposito de conhecimento no outro. E interessante verificar este processo na descricao do papel do professor de adultos como interprete da Palavra na visao de Norvel Welch: O professor da Escola Biblica Dominical e um interprete da Biblia. Ele foi nomeado para este fim. Ele fica ao lado do seu aluno para dar as melhores explicacoes possiveis, para esclarecer palavras e frases dificeis, para desaconselhar conclusoes precipitadas e para evitar interpretacoes espurias, forcadas ou prejudiciais.Afirmar que algumas pessoas podem interpretar a Biblia e outras nao, e voltar a Idade Media. As Sagradas Escrituras eram objeto de posse da Igreja e somente nela, por intermedio do clero, e que o povo podia ouvir seus ensinamentos. E bom lembrar que os batistas, assim com fez Lutero, defendem o livre exame das Escrituras.Uma visao mais interativa do papel do professor , podemos encontrar em Lucien E. Coleman Jr. Para ele a funcao do professor e facilitar a aprendizagem, criar condicoes favoraveis para que ela aconteca. Alem de interpretar a Biblia, o professor tem a dificil tarefa de ajudar os alunos a interpreta-la. O que e mais facil: ajudar alguem a compor sua propria interpretacao da Biblia ou simplesmente contar-lhe a sua? O que exige mais capacidade: "expor o assunto" de uma maneira pre-fabricada ou orientar os alunos