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PS: PARA QUEM NAO SABE AQUILO EM CIMA SAO DISKETS OMG OMG OMG ''Me diz ai, quem consegue viver sem amigos?'' Nos dias tristes, alegres, chatos (aulas), de sol, chuva, se estamos doentes, se terminamos relacionamentos... Enfim,ninguem consegue viver sem essa coisas fofas que conhecemos durante nossa longa caminhada, que e a vida! Sao eles que nos ajudam a passar por varios obstaculos que a vida coloca em nossos caminhois! *Danielly A & Thaiza S* # me encante nos minimos detalhes, saiba me fazer sorrir, aquele sorriso malicioso e gostoso, inocente e carente,me encante com seus olhos, me olhe profundo, mas so por um segundo,depois desvie o seu olhar, como se o meu olhar, nao tivesse conseguidote encantar, e entao, volte a me fitar, tao profundamente, que eu fique perdida sem saber o que falar, me encante com serenidade, mas nao se esqueca, tambem tem que ser com simplicidade, nao pode haver maldade, me encante com uma certa calma, nao tenha pressa, tente entendera minha alma, me encante na calada da madrugada, na luz do sol ouembaixo da chuva, me encante sem dizer nada ou ate dizendo tudo, sorrindoo chorando, triste ou alegre, mas me encante de verdade, com vontade,que depois, eu te confesso que me apaixonei e prometo te encantar todosos dias. A vida cobra e agente tem que crescer , me pergunto se vocepensa em mim como eu penso em voce? Mundo de uma garota: Meu mundo: as vezes sou preguicosa, eu fico com tedio, eu sinto medo, me sinto ignorada, eu me sinto feliz, eu me finjo de boba, eu brinco com minhas ... Parabens Juu!Hoje e um dia muito especial, minha parceira do curso esta completando 14 aninhos! Q fofinho *--*E Juu, te conheco tao pouco, mas o que sei ja me faz gostar muito de ti. Pequena, conta sempre comigo pra tudo ta. Happy Day* Por que sera que nos meninas somos tao bobas em pensar que ainda existe um Principe que vai dizer tudo que voce quer ouvir, que vai cantar uma musica que faz lembrar voce, que vai fazer loucuras de amor por voce, que vai te amar demais, que vai dizer eu te amo a cada 2 minutos que estiverem juntos, que vai te elogiar sem voce perguntar, quevai dizer que quer se casar com voce da maneira mais inesquecivel ou ate mesmo um garoto que vai te ligar todos os dias e voce vai perguntar,porque me ligou? E ele vai te dizer, so pra dizer que te amo. Que vai te mandar depoimento enormes dizendo do amor que sente por voce. Ou entao mandar um simples (L) , que faz voce se derreter toda. - Por que mesmo quando eles nos magoam nos que devemos pedir desculpas?Por que qualquer coisa que eles fazem por nos, eles querem que nos reconhecemos aquilo como nunca? Por que so nos dizemos eu te amo mil vezes, so nos os perguntamos se estamos bonitas, por que nos os elogiamos, por que a gente chora desesperadamente no meio da noite por uma coisa que ele nos fez ?
Prima,A voce contei todos os meus segredos, ao seu lado vivi momentos inesqueciveis!!Minha vida esta tao chata sem voce aqui. Sem voce aqui nada e como antes. Nem as coisas que eu mais gosto de fazer tem graca, porque voce nao esta aqui para com partilhar comigo! Te Amo, volta logo. Para: Stella Rubscia da Silva Ferreirag De que adianta sair por ai distribuindo eu te amo, se nao amar de verdade? Diga oi, ola, como vai, mas nao diga eu te amo se realmente nao amar. Nao banalize esse sentimento, nao deixe que ele caia na rotina. Amar e muito mais que dizer eu te amo. Quem ama de verdade nao diz, Prova! @_aTampiinha Fala serio!Quem hoje em dia consegue viver sem ter alguma conta em qualquer rede social? Orkut; Msn; Face; Twitter... que seja. A realidade e que hoje em dia nao ha criatura no mundo que viva sem nenhuma conta em uma rede, ate o Papa tem (no you tube). hshshhshs Aposto que voce que esta lendo, tem pelo menos 2 contas em alguma rede social!! '' Escola''Fala a verdade, voce quando estar na escola vive pedindo para ir para casa,mas quando estar em casa, bate aquela saudade de ve a galera toda reunida; colocar papos em dia; ri da cara dos bestas da sala; reclamar com os professores...Em fim, Todo mundo reclama das aulas chatas, dos trabalhos e provas que os professores passam, mas sempre que passa um tempo fora da cadeia (ESCOLA) sente falta da galera.Afinal, agente vai para escola para ve eles! Ainda que so reste eu na arquibancada, Sozinha irei torcer para o Palmeiras.. Provocarei os inimigos, E calarei a boca daqueles que dizem, que o nosso clube esta acabado. Somos torcedores em verde e branco.. Gritando , Torcendo , Vibrando Incentivando os guerreiros em campo , Nao ha lugar para outro time no nosso coracao . So quem e Palmeiras sabe entender a razao desta paixao. <3 Palmeiras sempre 2BIMESTRE- turma 1004 CIEP -262ROTEIRO DE AULA- RENASCIMENTOTEMA 1- Assunto:- ANALISE DE IMAGENS.TEMA 2- Assunto- ANALISE E LEITURA DE TEXTO.TEMA 3- Assunto- -VIDEOS-OBRASARTISTICAS-MEDIEVAL.TEMA 4- Assunto- O RENASCIMENTO NOSTEXTOS.Recursos ComplementaresATIVIDADES COMPLEMENTARESANEXOSJUSTIFICATIVA: Ligado ao pensamento medieval e apontando parao pensamento moderno, o Humanismo pode ser visto como um ponto de ruptura crucialde analise. A maneira como o homem comeca a voltar o seu olhar para si mesmo, aquestionar e racionalizar o mundo revela os incipientes da politica e culturamodernas. A aula tentara, entao, apresentar os embasamentos do Humanismo naEuropa.TEMA 1-ANALISE DE IMAGENS. Sera interessante que o professorreintroduza os alunos ao tema do Renascimento, dando enfase a Italia.Compreender o Renascimento e o primeiro passo para se compreender o Humanismo.Para isso, podera ser suficiente o professor fazer uma discussao em sala deaula, a partir de imagens de obras de arte da epoca.(- A Criacao de Adao, de Michelangelo)(- Homem Vitruviano, de Leonardo DaVinci).( David, de Michelangelo)A discussao devera ser orientada pelo professor a partir das seguintesquestoes:- Essas imagens fazem referencia a que epoca?- Elas fazem referencia a que seculo? A qual lugar?- Voces se lembram da denominacao do periodo
sugerimos que exiba o video: Trailer de Piratas do Caribe 4.(Disponivel em: http://www.youtube.com/watch?v=haenBC_xPnc Acesso em: 18/03/13, as 16:50.)Professor, o link destacado trata-se de um trailerdo mais recente filme da franquia Piratas do Caribe, mundialmenteconhecida. Passe o video todo para a turma, o que nao levara mais do que cincominutos.ORIENTACAO PARAO ALUNOAo termino da pelicula, peca para os alunosresponderem (em dupla ou individualmente), as seguintes questoes:1. Em que passagempodemos observar uma pratica mercantilista no trailer? Qual seriaela?Respostacomentada: A pratica em voga seria a concessao da carta decorso. No trailer ela estaria retratada a partir do minuto 1:35, quandoo pirata conhecido como Hector Barbosa nao se questiona se ele mesmo nao seriaum homem do rei.2.Comouma monarquia lucraria ao apoiar um pirata? Qual o motivo dela realizar talapoio?Respostacomentada: Os lucros auferidos com o contrabando decargas; a protecao aos barcos de sua nacionalidade e um armisticio queprotegesse sua armada. Essas seriam possibilidades de motivos para o apoiogovernamental a piratas.Atividade 2:Pirataria e corsarios ao redor do mundoCursista, exiba o trailer do filme Piratas do Caribe3, disponivel em: http://www.youtube.com/watch?v=Y9pLK1-_cFE (Acesso em 10/03/2013, as 17:02)Nesse filme do Piratas do Caribe percebemos aentrada em cena de importantes piratas chineses e dos quatro cantos do mundo.Uma das reunioes entre os principais piratas do mundo, inclusive, seriarealizada no oriente, em Cingapura. Professor, repare que estamos falando depirataria para alem da Europa.ORIENTACAO PARAO ALUNOCursista, apos a exibicao dovideo, lance as seguintes questoes para os alunos:1.Otermo corsarios poderia ser utilizado tambem para outrasregioes para alem da Europa Ocidental?RepostaComentada: O termo corsarios etipico das monarquias modernas europeias e sua utilizacao para definiras relacoes entre piratas e reis nao deve ser utilizada fora do continenteeuropeu.2. Em que parte dovideo aparece a associacao entre governo e piratas?RespostaComentada: Quando o pirata Hector Barbosa fala paraJack Sparrow que seus inimigos se uniram, a imagem mostra umrepresentante do governo ingles e imediatamente depois o pirata Davi Jones.AtividadefinalProfessor, a fim de terminar essa atividade com osalunos, e possivel elaborar um pequeno debate, menos como uma avaliacao e maiscomo uma atividade critica e construtiva. Algumas perguntas podem serlevantadas, tais como estas tres abaixo: Sera que no mundo contemporaneo podemosidentificar a pratica mercantilista destacada nesta atividade? Se nao ha mais corsarios, sera que emoutras atividades conseguiriamos identificar praticas semelhantes? Uma pratica corsaria nao poderia iniciardisputas diplomaticas entre os paises envolvidos? Nas paginas trabalhadas acima, professor, esperamosque tenhamos criado uma ferramenta adequada para o uso em sala, a fim de quepossamos auxiliar no desenvolvimento do pensamento critico do alunado. Suaaplicacao, total ou parcial, apesar de breve, ajuda a estabelecer importantesdiscussoes em sala.
vez que um jogador ganhar ele seguepara a extremidade a frente. O jogador que chegar na ultima extremidadeprimeiro (d), vence a partida. Sugestoes de variacao: - Ao inves de tirar par ou impar para seguir emfrente os jogadores poderao utilizar o pedra, papel e tesoura. - Pode-sejogador com mais de duas criancas, mas para isso e preciso mudar a disputa depar ou impar para adedanha.Mankala Duracao: 25 minutos Material: caixa de ovos, tesoura e feijoes Local: quadra ou patio Jogo da Mancala e um milenar jogo africano quepode ser encontrado em diferentes paises do continente. Seu nome, bem como suasregras, podem variar de um local para o outro, mas a dinamica e sempre a mesma.Inspirado nas tarefas agricolas de semeadura e colheita o jogo da Mancala serevela como um jogo estrategico e inteligente. Para confeccionar seu tabuleirocom materiais simples (Figura 3), basta utilizar um caixa de ovos e recortarduas fileiras com 6 cavas cada. As regras basicas sao as seguintes (Figura 4):cada jogador iniciara a partida com 24 feijoes distribuidos igualmente pelassuas 6 cavas (A). Para decidir quem iniciara a partida os jogadores deveraotirar par ou impar. O jogador que iniciar devera tirar os 4 feijoes de sua cavae distribuir (semear) no sentido anti-horario nas cavas ao lado. No entanto, epreciso que pelo menos um de seus feijoes seja semeado em uma cava doadversario. Sendo assim, para dar inicio a partida o jogador obrigatoriamentetera que optar por semear os feijoes das cavas IV, V ou VI. No exemplo daFigura 4 o jogador 1 optou por comecar com os feijoes da cava IV e semeou 1 feijaoem suas cavas V e VI e nas cavas I e II do adversario. Todas as vezes que umjogador distribui suas sementes e termina a semeadura completando 2 ou 3feijoes ele pega (colhe) estes feijoes pra si. Se houver pares ou trios defeijoes nas cavas imediatamente atras daquela, tambem tera o direito decolhe-los. Na jogada (E) o jogador 2 distribuiu os 5 feijoes de sua cava V eterminou a semeadura na cava IV do adversario com 2 feijoes. Com isso, ele teveo direito de colher estes 2 feijoes. Um jogador pode colher feijoes tanto nassuas cavas quanto na cava do adversario. No entanto, toda vez que for fazer asemeadura deve comecar utilizando feijoes de sua propria cava. O jogo terminaquando um jogador nao tiver feijoes suficientes para semear ate a cava do adversario.Nesse momento, contam-se os feijoes que cada um colheu e aquele que tivercolhido o maior numero de feijoes ganhou o jogo.Referencias:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22256
estabelecer um plano de acao, para o desenvolvimento de atitudes/comportamentos de socializacao e convivencia entre os envolvidos no processo educativo, de modo especial, nas relacoes estabelecidas entre educando/educando e educandos/educador.Para isso e importante criar condicoes favoraveis ao desenvolvimento de atividades diferenciadas e situacoes problemas envolvendo determinados valores humanos, entre eles cooperacao e respeito.Tal iniciativa tem por objetivo resgatar no ambiente escolar, principalmente no contexto de sala de aula, a cooperacao mutua, o respeito as individualidades entre outros; entendendo ser esses valores, fundamentais para uma boa convivencia e para um trabalho educativo eficiente, eficaz e de melhor qualidade.Nessa perspectiva as atividades propostas no presente projeto, objetivam alem dos valores ja especificados,possibilidades de participacao dos educandos e uma intervencao sistematica dos educadores, de forma planejada tendo como ponto de partida e de chegada, o desenvolvimento integral dos alunos. OBJETIVOS:- Socializar os alunos, para uma melhor convivencia.- Conscientizar os educandos que apenas com a uniao e possivel reconstruir o espaco onde vivem.- Enaltecer a socializacao para exercer sua cidadania.- Reconhecer a importancia do trabalho coletivo.- Executar de maneira interativa o companheirismo.- Desenvolver atitudes sociais, que exprimam cooperacao mutua.- Aceitar as diferencas culturais, raciais, sociais e religiosas entre outras de maneira natural.
seus respectivossignificados e ilustracoes.-A cada trimestre sera produzidoum mural com as ilustracoes e significados das palavras estudadas.-As palavras e expressoes seraoapresentadas em ordem alfabetica com seus respectivos significado, que forampesquisados em dicionarios de lingua portuguesa e as ilustracoes das palavrasserao feitas pelos alunos nos seus cadernos individuais e de forma coletivapara exposicao do mural do final do trimestre.-No final do trimestre sera feitoum cafe da manha durante a aula de historia para exposicao dos trabalhos feitospelos alunos durante o trimestre.-No cafe com historia, osalunos participarao de um QUIZ, jogo que envolve atencao, concentracao, agilidadee pesquisa. O jogo tem como finalidade formar pessoas curiosas a cerca daspalavras e expressoes estudadas.Avaliacao: Sera realizada atraves da culminancia trimestral no Cafecom Historia.Fotos da elaboracao dos dicionarios AGUARDE O NOSSO "CAFE COM HISTORIA"-(13-06-2013)SOCIALIZAR PARA CONVIVER JUSTIFICATIVAEste projeto visa estabelecer um plano de acao, para o desenvolvimento de atitudes/comportamentos de socializacao e convivencia entre os envolvidos no processo educativo, de modo especial, nas relacoes estabelecidas entre educando/educando e educandos/educador.Para isso e importante criar condicoes favoraveis ao desenvolvimento de atividades diferenciadas e situacoes problemas envolvendo determinados valores humanos, entre eles cooperacao e respeito.Tal iniciativa tem por objetivo resgatar no ambiente escolar, principalmente no contexto de sala de aula, a cooperacao mutua, o respeito as individualidades entre outros; entendendo ser esses valores, fundamentais para uma boa convivencia e para um trabalho educativo eficiente, eficaz e de melhor qualidade.Nessa perspectiva as atividades propostas no presente projeto, objetivam alem dos valores ja especificados,possibilidades de participacao dos educandos e uma intervencao sistematica dos educadores, de forma planejada tendo como ponto de partida e de chegada, o desenvolvimento integral dos alunos. OBJETIVOS:- Socializar os alunos, para uma melhor convivencia.- Conscientizar os educandos que apenas com a uniao e possivel reconstruir o espaco onde vivem.- Enaltecer a socializacao para exercer sua cidadania.- Reconhecer a importancia do trabalho coletivo.- Executar de maneira interativa o companheirismo.- Desenvolver atitudes sociais, que exprimam cooperacao mutua.- Aceitar as diferencas culturais, raciais, sociais e religiosas entre outras de maneira natural.
mecanizacao da producao e desumanizacao do operario, a modernidade e ao modelo de industrializacao onde o operario e engolido pelo capital e perseguido por suas ideias subversivas.EnergiaeletricaUma otima maneira de colocar nossos alunos comoconstrutores do seu aprendizado transformando-os em historiadores e valorizandoa Historia local e colocando as pessoas que os cercam como personagens dessaHistoria. Para tal sugiro fazermos um paralelo passado-presente, tracando umalinha divisoria entre antes e apos o surgimento da eletricidade na localidadeonde vivem. Podemos, dessa maneira, valorizar uma forma alternativa dautilizacao de fontes historicas na escola representada aqui pela historia oral,pois os alunos podem conversar com pessoas idosas para descobrir como era ocotidiano da cidade antes do surgimento da luz eletrica, estimulando, acima detudo a cidadania e o respeito entre as diferentes idades.Atividade: O professor poderalevar para a Sala de Aula objetos antigos que remetam os alunos para uma epocapassada, ou seja, ferro de passar a carvao, lampiao, dentre outros. Os objetospodem passar pela sala para que os alunos estabelecam um contato direto com osmesmos agucando a curiosidade em saber como funcionam e de que maneira eramutilizados. Logo apos, o professor deve iniciar uma conversa informal sobre autilizacao desses objetos, por que nao sao mais utilizados, por quais foramsubstituidos, como era a vida das pessoas quando eles eram utilizados. Apos asconclusoes tiradas pelos alunos, podemos realizar uma pesquisa na internet e chegaremos, entao, ao surgimento da luz eletrica. A partirdai, alunos e professor, podem criar um questionario com o seguinte assunto:"como era sua vida antes da chegada da luz eletrica?", onde os alunosserao transformados em historiadores e aplicarao o questionario as pessoasidosas da comunidade. Este trabalho sera realizado em uma turma da 8a serie.Entrevista:Como era a vida antes da luz eletrica?Como voce fazia para se divertir?Como eram os objetos de uso do lar que sua mae usava?Como eram os banhos?Quais eram as comidas comuns na epoca?Como faziam para se comunicar?Como faziam para se deslocar?Como eram as roupas? Quem as faziam e como?Como eram os comercios?
proporcionadas pela leitura.E foi incentivando desde a gestacao e a partir do terceiro mes de vida da crianca data em que ela ganhou o primeiro livro que Andreia viu o sonho se concretizar: hoje a menina e dona de uma biblioteca composta por mais de 80 livros. E engana-se quem pensa que ela esta satisfeita com o numero de historias que ja viveu atraves dos contos.Em todos os aniversarios e datas comemorativas ela faz questao de pedir livros. Uma vez ela ganhou um livro chamado Historias para meninas de 3 anos. No quarto aniversario ela veio com o livro em maos e falou: mamae, agora eu preciso de um com historias para minha nova idade, aponta Andreia.COMPARE SEGURO VIAGEM10 MOTIVOS PARA ESTUDAR NO CURSOS 24 HORAS
maneira poetica, e um espaco da voz, da fala, da escuta. Ainda mais em um momento politico como temos vivido, nao so agora. Somos um pais que teve ditadura, que teve 400 anos de sistema escravocrata, entao ha muitas vozes que sao invisibilizadas por conta das mazelas que esses sistemas deixaram. Sao espacos em que essas pessoas tem voz por meio de um jogo, acrescenta.Na quinta-feira (15), os poetas participaram de duas finais: Menor Slam do Mundo (de poemas curtos) e ZAP! (o primeiro poetry slam do pais). Tambem houve o sorteio das chaves que competirao na sexta (16), quando cada um dos seis grupos compostos de cinco poetas passara por duas rodadas de competicao. Dois poetas de cada chave serao selecionados, totalizando 12 participantes que passam para as semifinais.Das batalhas, seis poetas passam para a grande final, que ocorre domingo (18) e revela o representante brasileiro na Copa do Mundo de Slam. Todas as atividades sao abertas ao publico e contam com interpretacao na Lingua Brasileira de Sinais (Libras). A programacao completa esta no site do evento.10 MOTIVOS PARA ESTUDAR NO CURSOS 24 HORAS
lembrancas classicas do mar. Quando faz um retrato, a reproducao identica esta longe dos planos dele."Nao gosto de ser muito realista quando faco um retrato, prefiro algo mais viajado, sempre pensando e inserindo outros elementos. Tambem sempre gostei dessa tematica nautica, mas que vai alem do marinheiro. Entao a ideia e trabalhar em cima disso e das emocoes por meio da cor", descreve.Imagem: Bruno KulczynskiCom o trabalho, Bruno se orgulha de conseguir dar vida aos lugares. ''Tenho trabalhos que faco em parede e consigo misturar as cores com a arquitetura. As vezes olho uma parede e imagino o desenho que poderia ser feito ali. Geralmente, faco com giz ou caneta permanente'', diz.Agora, o proximo passo e eternizar os desenhos por meio da tatuagem. "Estou aprendendo a tatuar. Isso comecou porque ja me pediram o desenho para tatuagem e quero ampliar as coisas que posso fazer com o desenho", explica.Conheca um pouco mais do trabalho do artista pela pagina no Facebook.COMPARE SEGURO VIAGEM10 MOTIVOS PARA ESTUDAR NO CURSOS 24 HORAS
eles se indagaram como uma cidade tao cultural como Cachoeiro de Itapemirim nao possuia um evento dessa qualidade. Ali surgiu o projeto, mas so agora eles conseguiram viabiliza-lo. SEGURO VIAGEM O que tambem chama atencao no evento e que, apesar de ser a primeira edicao, o Festival ja chega com a forca de ser nacional e objetiva promover encontros entre seus participantes.CREDICARD - PECA JA O SEU CARTAO? Poucas iniciativas assim existem no Estado. Um festival de poesia falada e o primeiro. De teatro, apenas o de Guacui e nacional e abre convocatoria para inscricoes. Tem o Festival de Vitoria, que e realizado atraves de curadoria. Contam tambem com o Sesc, que promove intercambio atraves do 'Aldeia Sesc' e de um programa proprio, o 'Palco Giratorio'. KOISAS-DI-COMPRAR O festival homenageia o poeta cachoeirense Newton Braga (foto), um dos grande nomes da literatura e irmao do cronista Rubem Braga. Ele criou o dia da cidade, incentivava seus contemporaneos a escrita, a leitura e a qualquer pratica artistica, e organizava eventos para que essas pessoas, artistas anonimos da cidade, se apresentassem. Foi ele quem criou o titulo de Cachoeirense Ausente, que ate hoje e celebrado anualmente. PENSOU CULTURA, A CULTURA ENTREGA10 MOTIVOS PARA ESTUDAR NO CURSOS 24 HORAS
pai por seu filho, que pega sua parte da heranca e sai de casa. Com mais de 50 pessoas, entre musicos e artistas, a cantata fica ainda mais emocionante. Participaram a Orquestra e Coro Sacros, alem de musicos convidados. Escrita por Valdo Weber na decada de 70, ela foi adaptada pelo capelao de musica da Universidade, Paulo Brum, em 2004. A orquestracao destaca e abrilhanta alguns momentos da historia. Para o reitor da ULBRA, Marcos Ziemer, o docente e um pouco pai em sala de aula, pois tem que trabalhar as diferencas, aceitar e perdoar os erros. O impacto que causa um professor na vida dos alunos e muito forte, deixa marcas profundas, afirma. O reitor citou o profeta biblico Daniel, que diz os mestres sabios brilharao como as estrelas do ceu, que nunca se apagarao. Realizada pela Pastoral da ULBRA Canoas em parceria com a Diretoria de Cultura. E uma linda historia de amor.