thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
alternativos!?Alternativo e aquela pessoa que nao segue o tradicional e se vestem como se sente bem. Podem ate seguir um estilo, mas o que manda e o gosto de cada um. Entao alternativo pode ser ate mesmo vc, que gosto de tirar aquela velha peca de roupa do armario e combinar com uma nova.Essa tendencia vem tomando conta da cabeca de muitos jovens hj em dia...EU MESMO ME DEFINO COMO UM ALTERNATIVO.O legal de ser alternativo e vc poder juntar tudo que vc gosta de um estilo ou do outro em um so.Eu por exemplo, amo os cortes de cabelo emo, mas ja prefiro as roupas mais alegres dos from uk's...O QUE VESTIRVc pode combinar de tudo um pouco. Mas cuidado, vc e alternativo, nao brega.Hj os alternativos estao usando muita roupa colorida, como por exemplo as calcas skinnys coloridas e as camisas com golas em corte em V, como essas... As coloridas tbm sao bem legais!!!As calcas skinnys sao calcas justas no corpo. Mas tbm deve-se tomar muito cuidado pq nao combinam com qualquer pessoa.Existem muitas cores, a vermelha, azul, amarela, laranja, roxo, verde... E sao unissex, fica muito legal tanto pra homem, quanto pra mulher AMO AS VERMELHAS E EU TENHO E CLARO!!!ACESSORIOSOs acessorios variam de acordo com o estilo que vc quiser seguir... Como por exemplo, se vc e um Alternativo que gosta mais de From Uk, vc vai usar acessorios Uk's, se vc gosta de emo vai usar de emo... e assim vai... Esse e o famoso cordao de soco ingles, usados por From uk's O raio, simbolo Uk!!! Mas encaixa no Alternativo... Quem ja viu a Gaga com raios!?! rsrs As munhequeiras estao em todos os estilos despojados ne!!!Aqui algumas coisas que ja falei e ainda vou falar...WayfarerEsse oculos e simplesmente, muuuuuito estilo!!!Famoso na decada de 80 ele voltou com tudo!!! E e claro, decada de 80 e muito alternativa...Sao diversas as cores... Mais quanto mais cor melhor... Os famosos amam...TenisSao diversos os modelos, mais os mais famosos sao os Nikes, Adidas, e o classico All Star.Esses sao os modelos mais usados!!!O xadrez tbm e bem usado, e fica bem legal... tanto camisa quanto calcas... ate lencos!!!E pra finalizar, algumas bandas bem no ESTILO ALTERNATIVO!!!Banda CINEBanda RestartE o meu amado PARAMORE...Bom gente e so!!! Fuuuuui....
Ola galeere!!!Hj vou falar um pouquinho da minha banda favorita!!! Paramore!!!Paramore pra quem nao sabe e uma Banda de Rock Alternativo norte americana, que conquistou o mundo e a cabeca dos jovens!!!Seu sucesso foi enorme, quando a musica Decode virou tema do filme Crepusculo.Bom essa foi uma explicacao rapidinha so pra vcs ficarem antenados!!! Isso para quem ainda nao conhece, coisa que eu acho pouquissimo provavel ne gente...Entao vai um pouquinho de Wikipedia ai:Apos varias mudancas, o Paramore consiste de Hayley Williams (vocal e teclado), Josh Farro (guitarra solo e vocal de apoio), Jeremy Davis (baixo), Zac Farro (bateria) e Taylor York (guitarra base).ORIGEM!!!Em 2002, quando tinha treze anos de idade, a vocalista Hayley Williams mudou-se de sua cidade natal Meridian, Mississippi para Franklin, Tennessee onde ela conheceu os irmaos Josh e Zac Farro na escola. Pouco tempo apos a sua chegada, ela comecou a fazer aulas de canto com Brett Manning. Antes de formar o Paramore, no entanto, Williams e o baixista Jeremy Davis participaram de uma banda chamada Factory, enquanto os irmaos Farro tocavam juntos depois da escola. A banda foi oficialmente formada por Josh Farro (guitarra e vocal), Zac Farro (bateria), Jeremy Davis (baixo) e Hayley Williams (vocais), em 2004, com a entrada posterior do vizinho de Williams, Jason Bynum (guitarra ritmica). Eles colocaram o nome Paramore, que e derivado do nome de um antigo baixista da banda, do tempo em que eles ainda tocavam na garagem, uma vez que o grupo descobriu o significado da palavra Paramour ("Amante secreto"), que soa identica ao nome escolhido, eles decidiram adotar o nome, usando a ortografia Paramore. A primeira cancao da banda que foi escrita em conjunto foi "Conspiracy", que mais tarde foi utilizada em seu primeiro album.Durante os anos seguintes, o Paramore se apresentou em locais fora da area da grande Nashville, incluindo os concertos e festivais Purple Door e Warped Tour. John Janick, CEO e co-fundador da da gravadora Fueled by Ramen, ouviu demos da banda e foi a um concerto para ouvi-los ao vivo. Depois de uma pequena apresentacao em um armazem, a banda assinou com a gravadora, em Abril de 2005.FAMA!!!A banda ja estava andando bem, com o seu primeiro album:All We Know Is Falling em 2005. Mas foi com o Album Riot em 2007 que o sucesso realmente apareceu.O album vendeu 44 000 copias na primeira semana nos Estados Unidos. O nome Riot! havia sido escolhido porque ele significava "uma subita explosao de emocao descontrolada", e era uma palavra que "resumia tudo." O primeiro single do album, lancado em 21 de junho de 2007, "Misery Business", e, de acordo com Williams, "mais honesto do que qualquer coisa que eu ja escrevi, e os caras igualaram a emocao musicalmente"O album Riot so foi fechado em 2008 com a musica que virou a principal dele, Decode. Sendo chamado de Twilight Soundtrack e The Final Riot!Em 2009 a banda lancou o album Brand New Eyes na qual e o album mais atual, Com a musica Brick by Boring Brick como sua principal, e tendo mais uma no topo das
paradas de sucesso como por exemplo na MTV, The Only Exceptoin.Bom, todo mundo sabe que a Hayley Williams e muito estilosa, e linda ne gente. Ela ama cabelo vermelho. Ja teve de todos os tons e tamanhos. Mas no clip Brick by Boring Brick ela ta loirinha!!! Mas prefiro ela ruiva mesmo...Aqui vai algumas fotos da Hayley em suas varias fases...Bom, selecionei algumas fotos da banda que eu acho mais legal:Bom, e isso ai gente, um pouquinho da minha banda favorita!!! Paramore!!!Fuuuuuui...
qualidade e o capricho nas atividades de casa demonstram muitas vezes o perfil do professor, uma tarefa mal colada, desenhos mal escolhidos, mal xerocada ou imprimida, questoes mal elaboradas podem desestimular o aluno de realiza-la e mostrar relaxamento do professor.MODELO 06Esta atividade propoe o reconhecimento de cores e da vogal e pode ser usada em muitas series mudando somente a letra e a cor.MODELO 07Espero que voce tenha observado que a maioria destas atividades e um dialogo entre o professor e seu aluno. Muitas tarefinhas usam um a linguagem distante da realidade de uma crianca de tres a quatro ano. A atividade de casa e uma extensao da sala de aula e a crianca deve se familiarizar com ela.MODELO 08Tenho observados em muitos livros e atividades que a questoes trazem o reconhecimento da vogal de uma forma no enunciado da questao e no decorrer da atividade e outro formato de escrever da letrinha, e importante que no enunciado seja a mesma vogal que a crianca vai repetir , cubrir ou ligar. MODELO 09Esta atividade propoes que o aluno cole bolinhas de papel crepom. Aqui voce trabalha cores, coordenacao motora fina ao pedir que o aluno corte o papel, amasse, faca as bolinhas e cole seguindo o tracado.MODELO 10usem sempre bem o espaco da atividade, evite desperdicio de papel. Muitas atividades usam uma figura muitas vezes desajustadas, fora de foco e nao aproveitam o espaco para deixar recadinhos, lembretes e ate incentivos.MODELO 11A crianca do ensino infantil tem uma relacao maternal (mae-filho) com a(o) professor nesta fase, mesmo que algum rejeitem esta tese na pratica e o que acontece.Nao importa classe social, flata ou excesso de dinheiro, as criancas hoje sao carente. Passam mais tempo com outras pessoas do que com com os pais. E muitas vezes estar com os pais em casa nao quer dizer que estao recebendo afeto e atencao. O professor nesta fase precisa entender e se aproximar de seus alunos com uma relacao de confianca e afetividade. Essa relacao tambem pode ser passada e continuada atraves das tarefinhas escolares.MODELO 12Gosto sempre de trabalhar com margens. Tenho visto muitas atividades mal feitas e desajustadas.A margem nos proporcional foco, limite e organizacao.MODELO 13Relato de Experiencia: Certa vez minha filha(na epoca com quatro anos) se recusou em fazer a atividade casa, diz que nao ia fazer de forma alguma. Entao perguntei a ela o porque, ela disse que a tarefa era feia e repetida era a mesma da escola. E assim foi quase todo o ano ela reclamava constantemente das tarefas do caderno e de folha que a professora mandava.Procurei observa e percebi que as datas se repetiam, as questoes eram as mesmas, e quando vinha o pacote no final do mes de atividades a professora repetia a mesma tarefa de casa na de classe. Procurei a coordenacao e eles me responderam que as atividades eram tiradas de um bloco anual e so mudavam as datas ou seja eram aos do ano passado, que a professora repetia a mesma tarefa para melhor compreender o assunto. Tudo errado. Cada serie e diferente, cada
crianca e diferente. Nao importa a idade elas sao inteligentes e podem perceber coisas erradas. Aqui sao apenas sugestoes para agucar a sua criatividade. Nao apenas para voce reproduzir. A crianca so aprende se ela sentir DESEJO DE APRENDER nao adianta repetir conteudos, letras,formas ela deve construir a cada dia junto com o professor este conhecimento. MODELO 14Observe que em todas estas atividades as figurinhas estao sorrindo. E verdade, transmitir uma sensacao de felicidade nas atividades desperta na crianca uma sensacao de bem estar e confianca.MODELO 15Tem 15 anos de sala de aula e so ha pouco tempo conheci as teorias de Wenri Wallon, que defende a afetividade como mola propulsora para a aprendizagem.Mas desde da minha primeira experiencia em sala de aula ja praticava isto. Nesta fase dos tres aos seis anos o relacionamento professor aluno marcara para a vida inteira. Sua relacao com seus alunos podem ser demonstrada em suas atividades, veja que na maioria delas aproveito um pequeno espaco para dizer o quanto eu gosto dela. Voce deve pensar mas uma crianca de tres aos cinco anos nao sabe ler???? Funcionalmente nao. Mas ela e perceptiva, se alguem nao ler aquelas palavrinhas do coracao ela vai perguntar o que significa, ela entendera que e algo para ela. O pai, a tia ou mae que estra junto na hora da atividade se sentira mas proximo do professor, tambem vai ser impulsionado mesmo que inconscientemente a demonstrar seu carinho a crianca.MODELO 16Use os espacos que sobram para falar com os pais. Um problema nesta fase(dos dois ,tres e quatro anos) e que o adulto ajuda ou faz a tarefa para a crianca. Pressa, paciencia, birra sao muitos os motivos que levam o adulto a fazer isto. Mas a verdade e que da para reconhecer o tracado quando e feito pelo aluno ou pelo adulto.Quando voce coloca na tarefa um recadinho para o adulto nao fazer pela crianca voces esta inibindo esta acao ou mostrando ao adulto que voce sabe que ele faz.MODELO 17Atividades de cobrir voce pode variar de muitas formas use cola colorida, tinta guache com as maos, cole la, barbante, papel picado, papel feito bolinhas, sementes, figurinhas e muitas outras coisas.MODELO 18Esta atividade traz um recadinho especial. Trabalhe cidadania, respeito, meio ambiente em pequenas frases. E importante que na reuniao de pais e professores seja colocada a importancia das atividades de casa e como o auxiliador da crianca deve conduzi-la.MODELO 19MODELO 20MODELO 21MODELO 22MODELO 23MODELO 24NIVEL 02Qual o professor que nao gosta de modelos de tarefinhas? Eu adoroooo!! Por isso estou criando muitas e vou postar aqui para compartilhar com voces.Todas as atividades aqui postadas sao de minha autoria.E sao livre para baixar.Se vc quiser colar em seu site ou blog por favor der os creditos.Tambem faco apostilas para escolas com cabecalhos personalizados. contato:psicopedagogiando@bol.com.br
foi aonde eu pude perceber que o aprendente tem um excelente equilibrio corporal.No quarto momento eu procurei trabalhar a proposta de mesa mais como o aprendente tinha apenas cinco anos de idade e faltando poucos dias para completar seis anos de idade e matriculado nas primeiras serias iniciais (alfabetizacao), observei que ele sentiu uma grande dificuldade em desenvolver estas atividades tanto como o teste do ABC como o Padrao Grafico 01 e 02. Entao eu procurei enfatizar mais na atividade do equilibrio corporal e no reconhecimento de algumas figuras diversas tendo como um bom resultado positivo. ROTEIRO DA SESSAO PSICOPEDAGOGICA 3a e 4a sessoes 1- ACOLHIDA: Conversa 2- CAIXA LUDICA/AEOCA Avaliar a leitura, matematica e raciocinio logico, quando indagar sobre o jogo, quando ler a capa, os nome... 3- TRABALHO PSICOMOTOR CORPORAL:LATERALIDADE direita, esquerda, em cima, em baixa, em frente, atras... (jogo); ESQUEMA CORPORAL montar as partes do rosto, ou dizer as partes do corpo e ele a pontar.4- PROPOSTA DE MESA: - PROPOSTA (atividade):Teste do ABC: 3 a 4 provas; - PLANO B: Provas operativas de PIAGET 1 a 2 provas 5- ENCERRAMENTO. Ao chegar para esta sessao conversamos a respeito do que ele tinha feito na escola e fizemos uma recapitulacao da sessao anterior. No segundo momento procurei ler para ele algumas historinhas de uma colecao de livros do personagem vida marinha (descobrindo o mar) para poder observar o seu poder de percepcao e interesse no que escuta, contamos de 01 a 10, fizemos alguns jogos de raciocinio logico. No terceiro momento passei a trabalhar a lateralidade do aprendente a partir de brincadeiras como: frente a frente, jogos de reconhecimento esquerda-direita, jogos para o membro inferiores, percepcao do seu lado dominante etc. No tocante do esquema corporal o aprendente montou as partes do rosto atraves de recorte de uma figura tendo como objetivo principal o conhecimento das partes do rosto. No quarto momento foi usada a proposta de mesa com a realizacao de uma Prova Operatoria de Piaget com massa de modelar. No tocante o aprendente se saiu muito bem durantes esta sessao psicopedagogica, pude perceber que o mesmo ja se encontrava mais solto e bastante aberto para o dialogo deixando de lado um pouco a sua timidez. ROTEIRO DA SESSAO PSICOPEDAGOGICA 5a e 6a sessoes 1- ACOLHIDA: Conversa sobre o final de semana.2- CAIXA LUDICA/AEOCA Avaliar a leitura e raciocinio quando indagar sobre o jogo, quando, ler a capa, os nomes... 3- TRABALHO PSICOMOTOR CORPORAL: COORDENACAO MOTORA FINA E AMPLA jogar bola com as maos, chutar a bola... 4- PROPOSTA DE MESA: Provas operatorias de Piaget: - Seriacao; - Conservacao quantidade. 5- ENCERRAMENTO: Falar sobre o encerramento destas sessoes e a guardar o proximo encontro. O aprendente ao chegar para esta ultima sessao da primeira etapa de intervencao psicopedagogica conversamos a respeito do que ele tinha feito no final de semana. O mesmo falou que sentiu saudades das nossas brincadeiras e que estava ansioso para comecar com as nossas sessoes psicopedagogicas e que hoje ele estava com vontade de fazer tudo que fosse solicitado.No segundo momento, procuramos explorar bastante
Atendimentopais30 min-20,001aConhecer com atividade livrecrianca30 min-20,002aAnamnesepais2 h50,0040,002aAvaliacao Motoracrianca50 min50,0040,003aAvaliacao Cognitivacrianca50 min50,0040,003aVisita a Escolaprofessora30 min25,0020,004aAvaliacao Pedagogicacrianca50 min50,0040,004aVisita a outros profissionais/telefonemaprofissional30 min-20,005aAvaliacao Projetivacrianca50 min50,0040,006aAvaliacao com atividade livrecrianca50 min50,0040,007aEntrega do Relatoriopais50 min50,0040,007aRevisao do Relatoriopais30 min25,0020,007aRelatorio e retrospectivacrianca30 min25,0020,008aRelatorio para a escolaprofessora30 min25,0020,008aRelaltorio para outros profissionaisprofissional30 min-20,002 meses450,00440,00ESPACO PSICOPEDAGOGICO - MONTAGEM- Tamanho: no minimo de 30 metros quadrados.- Divisao: Recepcao, sala de atendimento, banheiro.ESPECIFICACOES DE CADA AMBIENTE:Recepcao: com no minimo 1.50 x 2,00m. Esse espaco devera possuir uma vedacao acustica. O ideal e se fazer duas paredes em alvenaria ou gesso cartonado com um espaco entre elas de 10 cm, usando bloco de isopor grosso entre elas. As divisorias comuns nao isolam o ambiente. Essa vedacao e importante para se dar privacidade principalmente a crianca.Banheiro: de 1,50 x 1,50m. Dependendo do espaco pretendido, o banheiro pode ser na recepcao ou na sala de atendimento. O ideal seriam dois banheiros. Um na recepcao e outro de uso exclusivo do profissional e da crianca.Area de atendimento: Esse espaco deve possuir pelo menos uma janela para a circulacao de ar. O espaco utilizado sera o restante que sobrar apos a demarcacao da parede que isolara a recepcao. Essa e uma parte importantissima de seu espaco. Ele podera ser dividido por tres ambientes especificos sem necessidade de se colocar paredes. Quanto mais amplo, melhor. O primeiro ambiente e a area de trabalho que voce pode optar por apenas uma mesa que facilite as tres atividades que normalmente se faz: atender os pais, preparar relatorios e para as atividades da crianca. O segundo e o de leitura e para atividades no chao. Esse ambiente pode ser feito apenas com um tapete, almofadoes e uma pequena estante com livros. O terceiro e uma area de livre circulacao para atividades que exijam uma maior mobilidade da crianca. Atente bem para as suas escolhas, porque elas mostram claramente que tipo de pessoa que voce e e o que pretende.OUTRAS SUGESTOES:Dependendo do espaco disponivel, ha a possibilidade de se fazer algumas adaptacoes que certamente facilitarao o desenvolvimento de seu trabalho.Nao execute nenhuma divisao na sala antes de medir bem o espaco total e fazer um pequeno esboco (planta baixa) com todas as medidas que deseja para cada ambiente. Proceda assim tambem com os moveis. Idealize em um pequeno desenho todas as possibilidades de colocacao dos moveis e verifique a metragem ideal para eles antes de realizar a compra
tambem a interacao da crianca com a linguagem, atraves de cantigas, jogos de rima, brincadeiras ludicas e educativas. O objetivo principal e que o pequeno paciente tenha a consciencia fonologica e a organizacao vocabular.Para os pais que desejam um acompanhamento para seus filhos, o Instituto de Neurologia Deolindo Couto da UFRJ disponibiliza, as segundas e quartas, de 8h as 17h, um Ambulatorio de Desvios Fonologicos. Monica Rocha, que coordena o servico, e uma das especialistas no assunto.Olhar Vital (Fonte)***
atividades ao nivel de desenvolvimento cognitivo formal.Alem da EFES e EOCA existem outras opcoes para a realizacao da primeira sessao diagnostica podemos citar: Entrevistas de motivo de consulta Entrevista de anamnese Entrevista Familiar DIFAJ (Alicia Fernandez)O importante e obter informacoes que auxiliem na compreensao do paciente cognita, afetivo-social, e pedagogicamente. Para a construcao de hipoteses que nortearao a sequencia diagnostica e as instrumentos a serem usados.REFERECIA:WEISS, Maria Lucia Lemme. Psicopedagogia Clinica Uma visao diagnostica dos problemas de aprendizagem escolar. 13 ed. Ver. E aml: RJ Lamparina.2003.
Coordenacao motora finaEsta pagina e especialmente para trabalhar nas turma de maternal e ensino infantil 1 e 2. Sao varias atividades para trabalhar a coordenacao motora fina.MODELO 01As atividades de coordenacao motora fina devem ser trabalhada seguindo do nivel facil para o Dificil . A crianca deve ser estimulada a fazer a atividade sozinha, pode-se pegar na mao dela uma vez para mostrar como faz, mas ela precisa realizar suas atividades. O professor deve ser o mediador entre o aluno e a atividade incentivando e elogiando para que ele ganhe confianca e faca sozinho em casa tambem. Os pais devem ser orientados para que deixem seu filho fazer a atividade sozinho. MODELO 02As atividades de Pontilhado, tracado podem ser feitas de muitas formas, voce pode variar usando tinta guache ( com o uso do dedo ou pincel) , giz de cera, barbante e la com colagem sobre os pontilhados, bolinhas de papel crepom ou seja sao muitas as ideias e usar a criatividade e nao ficar so no cobrir com o grafitt. MODELO 03Atividade 04Nas atividades de coordenacao motora voce tambem pode incluir mais de um objetivo, pintar colar bolinhas, usar papel picado, colagem com cola colorida.MODELO 05MODELO 06 MODELO 07 MODELO 08 MODELO 09 MODELO 10MODELO 11 MODELO 12MODELO 13 MODELO 14MODELO 15 MODELO 16 MODELO 17 MODELO 18 MODELO 19 MODELO 20 MODELO 21 MODELO 22 MODELO 23 MODELO 24 MODELO 25 MODELO 26 MODELO 27MODELO 28 MODELO 29 Atividades de matematicaNivel 01.LEMBRE-SE : Sao apenas sugestoes, use sempre sua criatividade.MODELO 01Nesta atividades misturei formato de margem e ficou muito legal, ficou mais alegre a atividade. Observe que usei tambem mais figurinhas proximo ao nome da atividade.Tudo isto para mostrar a crianca que sua atividade e especial. Uma atividade caprichada pode DESPERTAR o interesse da crianca para realiza-la assim como pode acontecer o contrario uma atividade feia, mal feita, sem fico, mal elaborada pode desestimular seu aluno.MODELO 02 Atividades de cobrir podem ser trabalhadas com varios materiais diferentes, giz de cera, lapis de madeira, colecoes, pincel, tinta guache, papel crepom, algodao, linhas, barbantes e etc.MODELO 03 MODELO 04 MODELO 05 MODELO 06 MODELO 07 MODELO 08 Brincar e coisa Seria.Quem disse que brincar nao e coisa seria para as criancas.Nesta pagina muito faleremos sobre a importancia do ludica na aprendizagem humana. Quando falamos do ludico estamos nos referindo todas as atividades como os jogos, a musica, o teatro, a contacao de historia ou seja tudo que ira estimular a criatividade, sensibilidade e aprendizagem da crianca.O brincar e inato ao ser humano. A crianca brinca em todas as nacoes. Brincando ela representa o mundo dos adultos, ela aprende a conviver com regras, ela expressa seus sentimentos, seus medos, angustias e traumas. Brincado ela capaz de superar os desafios propostos, de aprender com facilidade e querer continuar aprendendo. E atraves dos jogos que o psicopedagogo realiza parte do diagnostico de uma crianca com trastornos ou dificuldades de aprendizage, com eles tambem o psicopedagogo realiza o processo terapeutico nas criancas encaminhadas a ele. Na sala o professor que inseri em seus planejamento brinadeiras