Projeto: SIM, EU POSSOObjetivoO desenvolvimento desse projeto, mais que agregar conhecimento academico para as criancas, almeja promover a percepcao dos alunos como cidadaos e a responsabilidade destes no progresso e na situacao das cidades onde vivem, ou seja, queremos que as criancas compreendam que possuem forca de decisao nos rumos dos lugares onde habitam; que elas nao sao meras pecas de brickgames. Por isso, propomos, para melhor alcance do projeto e maior eficacia, ele seja desenvolvido de forma trans, inter ou multidisciplinar. No entanto, nessa diretriz que se segue, a enfase recaira sobre os professores de historia. Mesmo assim, assinalaremos opcoes de insercao e abordagem para outras disciplinas, como um pontape inicial, e que necessita de um desenvolvimento mais refinado na escola, pelos professores participantes. Inicialmente, planejamos para seu alvo as criancas de 5a e 6a serie, que se encontram na iniciacao da vida social e politica, que comecam a compreender o mundo em que vivem mais criticamente. Porem, percebemos que as pessoas, independentemente de grau de escolaridade, nao se veem como integrantes sociais ativos, o que se apresenta como um grande problema para a melhoria da vida de todos e do mundo. Por esse motivo, recomendamos que esse projeto envolva, alem de mais de uma disciplina, diversas series, promovendo uma mobilizacao global da escola e um interacao significativa de seus componentes.Caracteristicas do projeto:Duracao de 12 aulas;Historia tematica, sem progresso cronologico;De disciplina isolada a trans-disciplinar;Para alunos de qualquer serie, mas em especial aos de 5a e 6a;Ampliar os conhecimentos sobre cidadania e atividade social;Materiais utilizadosLivros;Periodicos e revistas;Filmes e documentarios;Musicas;Game;Internet;Imagens ( fotografias e pinturas);Desenvolvimento do trabalho Diretriz:Abaixo, o desenvolvimento do trabalho foi dividido em aulas de 50 minutos, cada uma contendo uma atividade diferente. No entanto, essas diretrizes, assim como as indicacoes de materiais e interpretacoes sugeridas, nao devem ser consideradas como unicas possiveis ou como um programa a ser cumprido. Nos professores sabemos que cada aluno, cada classe responde de forma diferente aos estimulos academicos e que isso deve ser respeitado. O professor tem total autonomia para alterar os meios, uma vez que conserve a finalidade. 1a aula: O professor ira apresentar o projeto, como ele possivelmente vai se desenvolver durante o periodo previsto e a sua finalidade, ou seja, como decorrerao as atividades e como ele pretende abordar a tematica da participacao cidada ativa nas cidades. O objetivo e estabelecer um jogo aberto com os estudantes. A partir dai o professor propoe a divisao de grupos, de acordo com as caracteristicas de cada turma, para a apresentacao dos dois trabalhos finais. Partindo dessa divisao, ele questionara os alunos acerca de como eles enxergam sua cidade, beneficios e problemas, avaliando o conhecimento previo dos alunos acerca do tema. Essas mesmas perguntas serao levadas pelos estudantes a outros integrantes da cidade, como uma pesquisa extra-classe, cujos resultados serao trazidos na proxima aula. Sao inumeras as perguntas possiveis, como por exemplo:Como voce se sente em relacao ao meio social em que vive?Voce acredita que sua cidade oferece o necessario para o minimo conforto dos concidadaos? Perto da sua casa, voce encontra tudo do que