Fiz a minha estreia no http://www.toondoo.com. E um programa que permite inumeras possibilidades de construcao de tirinhas, que podem ser apresentadas, inclusive, na forma de livrinhos. Consegui enviar o meu primeiro feito, de nome Susto, para amigos, via e-mail. Ainda preciso descobrir uma serie de recursos que disponibiliza. Tomei conhecimento do programa, atraves da professora Liliana, na noite da ultima quinta-feira, quando o assunto fez parte da sessao de orientacao as alunas, relativas aos projetos de aprendizagem. A minha sensacao foi de grande alegria, apropriando-me, pelo menos um pouco, de mais essa ferramenta, que representa um bom recurso a ser utilizado pelas alunas-professoras nas suas salas de aula. ">toondoo NIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SULESPECIALIZACAO TUTORIA EM EDUCACAO A DISTANCIAAnalissa Scherer PeixotoCeli Lutz LindenmeyerElisabete Bisuti CeronMaria del Carmen Cabrera MartinsMelissa MeierRossana Strunz Coelho dos SantosSheila Hahn CamaraSimone Bicca CharczukSimone RochaANALISE DA FUNCAO DO TUTOR A construcao desta analise baseou-se na interacao das ideias do capitulo 2 do Manual do Tutor do PEAD e as discussoes do artigo intitulado "Tecendo a Rede, Mas com que Paradigma? apresentadas pela autora Maria Candida Moraes. Compreendemos que o principio norteador do curso PEAD - Licenciatura em Pedagogia e a criacao e sustentacao de uma educacao interativa, critica, responsavel, dinamica nos processos sociais e nas redes de relacoes. Fazendo uma analogia com o artigo de Maria Candida Moraes onde e citado que o universo informatico favorece tanto a racionalidade como tambem a expressao da sensibilidade, da criatividade e a formacao de novos valores que facilitam o desenvolvimento da imaginacao, diferentes dialogos do pensamento com o contexto e a abertura ao novo sob o enfoque humanista, o PEAD esta utilizando metodos e tecnicas que levam em conta as necessidades reais dos alunos permitindo que o conhecimento possa ser construido tanto de modo individual como, principalmente, coletivo. O Projeto Politico Pedagogico do Curso se organiza em funcao de tres pressupostos basicos: A relacao entre pratica pedagogica e pesquisa, autonomia relativa da organizacao curricular e articulacao dos componentes curriculares que nos remeteu a leitura do artigo sobre o novo cenario mundial, novas metodologias para aprender a aprender, aprender a ser e a viver/conviver, pois as tecnologias da informacao e da comunicacao, baseadas nestes pressupostos basicos, estao a servico da inteligencia humana indo alem de uma simples ferramenta pedagogica para o desenvolvimento de atividades que facilitem o desenvolvimento da autonomia, da solidariedade, da criatividade, da cooperacao e da parceria, permitindo a criacao de ambientes virtuais, associados aos processos de construcao do conhecimento. Sao ambientes ou mundos virtuais que podem colaborar, como bem assinala Levy (1994), para transformacao do funcionamento social, para a ativacao dos processos cognitivos e para construcao de novas representacoes do mundo (MORAES, 2000, p. 4). Exemplos concretos realizados no PEAD: Criacao dos portfolios de aprendizagens, blogs, wikis; quantidade significativa de professores, tutores de sede e polo; atividades interativas que propiciam a articulacao entre teoria X pratica e atividades, leituras, aulas presenciais que levam o aluno a pensar e que vao ao encontro com os objetivos do curso tanto geral como especificos, como por exemplo, Preparar o professor