continuidade dos estudos. Cada aluno tem o direito de aprender e de continuar seus estudos. A avaliacao e vista, entao, como uma grande aliada do aluno e do professor. Nao se avalia para atribuir nota, conceito ou mencao. Avalia-se para promover as aprendizagens do aluno. Enquanto o trabalho se desenvolve, a avaliacao tambem e feita. Aprendizagem e avaliacao andam de maos dadas, a avaliacao sempre ajudando a aprendizagem.Avalia-se, tambem, para saber como foi desenvolvido o trabalho pedagogico de toda a escola e o da sala de aula. Avaliam-se as atividades organizadas pela escola, como conselhos de classe, reunioes com pais, reunioes com professores, atividades esportivas, feiras, exposicoes, jornal escolar, festas e outras. Avalia-se a atuacao dos professores e dos demais educadores que trabalham na escola. Todos sao avaliados e todos avaliam. Cria-se, assim, a cultura avaliativa da escola, baseada na parceria, no respeito mutuo, na responsabilidade, na seriedade e no rigor. Essa avaliacao que promove as aprendizagens do aluno e do professor e o desenvolvimento da escola e denominada de formativa, em oposicao a avaliacao tradicional, que visa a aprovacao e reprovacao, a atribuicao de notas e se vale quase exclusivamente da prova. JP - Quais as metodologias que estao sendo utilizadas atualmente para fazer a avaliacao da aprendizagem? Quais as mais inovadoras?BMF - A utilizacao de procedimentos como a avaliacao por colegas, a auto-avaliacao e portfolio nao exclui a presenca da prova no processo avaliativo. Ela e ate bem-vinda, quando associada a esses procedimentos, bem planejada e os seus resultados bem aproveitados. Mas, e preciso repensa-la para que ela perca as caracteristicas que desabonam seu uso. Seus maleficios tem sido largamente comentados. Porem, nao e o caso de ela ser abolida. Afinal de contas, temos de nos submeter a ela em varios processos seletivos ao longo da vida profissional. A maneira de usa-la e que precisa ser reconsiderada. Precisamos pensar: qual a sua importancia no processo avaliativo? Por que usa-la? Com que objetivos? Quando usa-la? Como articular seus resultados aos de outros procedimentos? O que tem acontecido de errado com ela e o fato de ser o unico procedimento de avaliacao e de, geralmente, assumir funcao classificatoria. A avaliacao por colegas (da mesma disciplina ou da mesma turma, por estarem desenvolvendo as mesmas atividades) e um componente importante do processo avaliativo e pode ser o primeiro passo para a auto-avaliacao. Sabendo que suas atividades serao apreciadas por colegas, eles as prepararao com mais cuidado e, possivelmente, com mais prazer. As tarefas diversas podem ser avaliadas em duplas de alunos e, posteriormente, em grupos de tres ou quatro, sempre tendo o acompanhamento do professor. Essa ajuda mutua tem a vantagem de ser conduzida por meio da linguagem que os alunos naturalmente usam. Alem disso, os alunos costumam aceitar mais facilmente os comentarios de colegas do que os de seus professores. A auto-avaliacao e um componente importante da avaliacao formativa. Refere-se ao processo pelo qual o proprio aluno analisa continuamente as atividades desenvolvidas e em desenvolvimento, registra suas percepcoes e sentimentos e identifica futuras acoes, para que haja avanco na aprendizagem. Essa analise