OBJETIVOS GERAIS DE HISTORIA GEOGRAFIA PARA O ENSINO FUNDAMENTALOBJETIVOS GERAIS DE HISTORIA / GEOGRAFIA PARA O ENSINO FUNDAMENTALEspera-se que, ao longo do ensino fundamental, os alunos gradativamente possam ler e compreender sua realidade, posicionar-se, fazer escolhas e agir criteriosamente. Nesse sentido, os alunos deverao ser capazes de: identificar o proprio grupo de convivio e as relacoes que estabelecem com outros tempos e espacos; organizar alguns repertorios historico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicacoes para algumas questoes do presente e do passado; conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espacos, em suas manifestacoes culturais, economicas, politicas e sociais, reconhecendo semelhancas e diferencas entre eles; reconhecer mudancas e permanencias nas vivencias humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, proximas ou distantes no tempo e no espaco; questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas de suas possiveis solucoes, reconhecendo formas de atuacao politica institucionais e organizacoes coletivas da sociedade civil; utilizar metodos de pesquisa e de producao de textos de conteudo historico, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconograficos,sonoros; valorizar o patrimonio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e individuos e como um elemento de fortalecimento da democracia.Criterios de avaliacao de Historia para o primeiro cicloAo final do primeiro ciclo, depois de terem vivenciados inumeras situacoes de aprendizagem, os alunos dominam alguns conteudos e procedimentos. Para avaliar esses dominios,esta proposta destaca, de modo amplo, os seguintes criterios: Reconhecer algumas semelhancas e diferencas no modo de viver dos individuos e dos grupos sociais que pertencem ao seu proprio tempo e ao seu espacoEste criterio pretende avaliar se, a partir dos estudos desenvolvidos, o aluno se situa no tempo presente,reconhece diversidades e aproximacoes de modo de vida, de culturas, de crencas e de relacoes sociais, economicas e culturais, pertencentes as localidades de seu proprio tempo e localizadas no espaco mais proximo com que convive (na escola, na familia, na coletividade e em uma comunidade indigena de sua regiao). Reconhecer a presenca de alguns elementos do passado no presente, projetando asua realidade numa dimensao historica, identificando a participacao de diferentessujeitos, obras e acontecimentos, de outros tempos, na dinamica da vida atual.Este criterio pretende avaliar as conquistas do aluno no reconhecimento de que sua realidadeestabelece lacos de identidade historica com outros tempos, que envolvem outros modos de vida,outros sujeitos e outros contextos.Geografia :(O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCACAO INFANTIL) A formacao escolar da crianca comeca na Educacao Infantil e entendemos que, para oportunizar a integridade da construcao dos conhecimentos, a Geografia e fundamental nesta etapa de ensino.Para compreender o processo em que se insere a Geografia e suas possibilidades, e necessario considerar o contexto no qual surgem a infancia e a escola.O que ensinar em GeografiaO ensino de Geografia no primeiro ciclo deve se apoiar em saidas de campo, leitura de textos de todos os generos e na producao e interpretacao de mapas.Aprendendo a ler o mundo: A Geografia nos anos iniciais do Ensino FundamentalQual e o lugar da geografia nas