disse:A escola a que a professora estase referindo nao e uma utopia? Uma fantasia, ou melhor, a escola ideal? Nosenfrentamos todos os dias a realidade das nossas escolas e acho que estamosfalando de escolas muito diferentes, nao acha?Eu respondi-lhe assim: Professor, penso que e exatamente ocontrario. Quem esta sempre falando e imaginando a escola ideal me parece que eo senhor e tantos outros que me julgam utopica, idealista! Eu falo de um alunoque existe, concretamente, que se chama Pedro, Ana, Andre... Eu trabalho com aspeculiaridades de cada um e considerando a singularidade de todas as suasmanifestacoes intelectuais, sociais, culturais, fisicas. Trabalho com alunos decarne e osso. Nao tenho alunos ideais, tenho, simplesmente, alunos e nao almejouma escola ideal, mas a escola, tal como se apresenta, em suas infinitas formasde ser. Nao me surpreende a crianca, o jovem e o adulto nas suas diferencas,pois nao conto com padroes e modelos de alunos normais que aprendemos adefinir, nas teorias que estudamos. Se eu estivesse me baseando nessa escolaidealizada, nao teria a resistencia de tantos, pois estaria continuando a falarde uma escola imaginada pela maioria, em que, certamente, nao cabem todos osalunos, so os que se encaixam em nossos pretensos modelos e estereotipos! A escola real, ou seja, aquelaque nao queremos encarar, coloca-nos, entre muitas outras, estas questoes debase, que insisto em colocar: muda a escola ou mudam os alunos, para seajustarem as suas velhas exigencias? Ensino especializado em todas as criancasou ensino especial para algumas? Professores que se aperfeicoam para exercersuas funcoes, atendendo as peculiaridades de todos os alunos, ou professoresespecializados para ensinar aos que nao aprendem e aos que nao sabem ensinar?Do meu ponto de vista, e precisomudar a escola e mais precisamente o ensino nelas ministrado. A escola aberta atodos e o grande alvo e, ao mesmo tempo, o grande problema da educacao nestesnovos tempos.Mudar a escola e enfrentar muitasfrentes de trabalho, cujas tarefas fundamentais, do meu ponto de vista, sao: recriaro modelo educativo escolar, tendo como eixo o ensino para todos; reorganizar pedagogicamente as escolas, abrindo espacos para que a cooperacao,o dialogo, a solidariedade, a criatividade e o espirito critico sejamexercitados nas escolas, por professores, administradores, funcionarios ealunos, porque sao habilidades minimas para o exercicio da verdadeiracidadania; garantir aos alunos tempo e liberdade para aprender e um ensino que nao segregae reprova a repetencia; formar,aprimorar continuamente e valorizar o professor para que tenha condicoes eestimulo para ensinar a turma toda, sem exclusoes e excecoes; Essas tarefas serao comentadas aseguir. Recriar o modelo educativoNao se pode encaixar um projetonovo, como e o caso da inclusao, em uma velha matriz de concepcao escolar; daia necessidade de se recriar o modelo educacional vigente.As escolas que reconhecem evalorizam as diferencas tem projetos inclusivos de educacao e o ensino queministram difere radicalmente do proposto para atender as especificidades doseducandos que nao conseguem acompanhar seus colegas de turma, por problemas quevao desde as deficiencias ate outras dificuldades de natureza relacional,motivacional, cultural dos alunos. Nesse sentido, elas contestam e nao adotam oque e tradicionalmente utilizado para dar conta das diferencas nas escolas: asadaptacoes de curriculos, a facilitacao das