O trabalho com nocoes matematicas na educacao Infantil, atende por um lado, as necessidades das proprias criancas de contruirem conhecimentos que incidam nos mais variados dominios do pensamento; por outro, corresponde a uma necessidade social de instrumentaliza-las melhor para viver, participar e compreender um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades.(Rcn, pag.207, 1998) Para dar encaminhamento a uma atividade de comparacao de quantidades, pensei em utilizar com a turma do Infantil IV, o domino como recurso para que pudessem ter nocao de como as quantidades apareciam no mesmo e como poderiamos observar, selecionar e comparar quantidades.Utilizei para tanto, o domino gigante disposto na escola, ensinei o jogo e combinamos algumas regras, ja que nao daria a primeiro momento para jogarmos convencionalmente.Separei a turma em dois grupos com quantidades iguais de pecas, a pedra maior seria a primeira a ser jogada, e assim cada grupo deveria encaixar a peca de acordo com a quantidade (identificada tambem por cores distintas).No caso desta, em particular, haviam algumas pecas, nas quais deveriam colorir o lado com maior quantidade, onde haviam mais bolinhas. Antes porem fui chamando alguns alunos aleatoriamente para que encontrassem as mesmas pecas da atividade, remontei-a ao lado da folha para que visualizassem melhor e realizassem a atividade com atencao. Todos realizaram muito bem a mesma, nao sentiram muitas dificuldades e adoraram brincar e aprender com o domino. Professora Patricia Helen Gomes dos Santos Infantil IV "A" e "C". Aproveitando a leitura diaria realizada do livro A maior Flor do Mundo, obra de Jose Saramago e nossas aulas de Lingua Portuguesa com enfoque na oralidade e escrita, priorizamos um estudo mais aprofundado acerca das semelhancas e diferencas entre a lingua falada e escrita. Apos a leitura deste livro, algumas questoes foram ressaltadas com os pequenos, desde a intencao do escritor, mensagem que a historia nos transmite, linguagem utilizada. Nao entramos no merito de seu estilo proprio de escrita, nao convencional, com suas marcacoes diferenciadas da norma padrao da Lingua Portuguesa, mas conversamos um pouco sobre a vida de Saramago, o fato de assumir que nao sabia escrever historias para as criancas, nas ultimas paginas de seu livro infantil, deixando perceber que gostaria que outros contassem, "de outra maneira", a historia que ali narrara, com "palavras simples."Quem sabe se um dia virei a ler esta historia, escrita por ti que me les, mas muito mais bonita?, interroga, no fim de seu livro. Encaminhamos, entao, em outro momento, a apreciacao do curta-metragem "A maior flor do Mundo" baseado na obra de Saramago, ja lido para as criancas. Depois de assistir ao video, incentivei que as criancas falassem sobre o que viram. O que o curta-metragem tem de igual ao livro? O que tem de diferente em relacao ao livro? O que lhes pareceu mais interessante? Por que? Quem ja tinha visto um curta-metragem? O que exatamente significa um curta-metragem? Apos o debate, lancamos um desafio para a turma: O narrador - que neste caso e o autor da historia - fala um portugues igual ao nosso? Por que? De onde e o portugues que ele fala?