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sua performance e melhor.Quais sao maiores reclamacoes nas escolas dos EUA?Ha tres maiores. A primeira e bullying. Estudantes sentem que acontece frequentemente, de um jeito variado. Nao e so violencia fisica, mas tambem psicologica. Ha tambem essa nova dimensao do bullying cibernetico, quando alunos ameacando e sao atacados pela internet, pelas redes sociais.A segunda preocupacao nas salas de aula refere-se a expectativas de sucesso academico. Estudantes de determinadas racas ou classes sociais sao em alguns casos tratados melhor do que os que nao sao desses grupos.Expectativas de que voce como estudante tem de ter um bom desempenho ou, em alguns casos, quando eles dizem "nao esperamos que voce tenha bom desempenho".E a terceira e a dimensao que chamo de confianca, respeito e cuidado. Se o aluno se sente respeitado e o professor se sente respeitado. Se ha confianca entre professores e alunos, professores e diretores, pais e diretores.Como criar esse ambiente baseado em confianca?Acontece ao criar um forum. Voce nao so espera que as pessoas saibam que podem acreditar em voce. Elas tem de conhecer voce como individuo confiavel, baseadas na experiencia. Nao e so falando. E tambem fazendo. Algumas pessoas pensam que podem falar de um jeito e agir de outro. Mas voce deveria viver o que voce fala.O que o sr. sugere? A professora deve ter um momento para conversar...Certamente, deve haver um forum. Pode nao ser todo o dia, pode ser uma vez por semana. Voce estabelece o tempo em que essa conversa ocorre. As vezes sao cinco minutos no final da aula. Ou feedbacks por escrito.Distribuo papeis: digam uma coisa que foi bem e uma que nao foi bem em nossa aula hoje. E ai eu tenho a chance de olhar e fazer ajustes.Se alguma coisa aparece, que eu acho que foi importante e mencionada por muita gente, tenho a oportunidade de, no dia seguinte, esclarecer, de me desculpar.E quando faz esse tipo de coisa, as pessoas comecam a confiar. Porque eles acreditam que voce esta ouvindo e que voce e um participante, que voce nao e uma pessoa na frente da sala e que esse e o seu reino. Que eles sao participantes valiosos tambem.Isso se constroi ao longo do tempo e, em alguns casos, tem de ser todos os dias. Na universidade, faco todos os dias. As vezes, dizem "hoje foi um dia terrivel", "isso nao funcionou" e, outras vezes, "eu adorei nosso exercicio".Levo tudo em consideracao. Em alguns dias, nao ha nada que possa fazer diferente. Mas comunicar e importante e nao leva muito tempo. Minha recomendacao e que construa experiencias que permitam as pessoas confiar em voce, a conhece-lo e a respeita-lo. Nao acredite que isso acontece apenas porque estamos na sala juntos. Faca de proposito."Mas entendemos que algumas criancastem o conceito de que educacaonao e importante."Professores mais rigorosos ou mais liberais, quem, em geral, tem mais problemas com bullying? Eles tem um papel?O bullying acontece independentemente de o professor ser severo ou nao. Alunos vao encontrar um jeito de faze-lo se esse for o seu estilo, fazem de outras maneiras em outros lugares
e horarios.Estou convencido de que 90% do mau comportamento dos alunos e resultado de um mau programa de ensino.Se estou em frente da classe e uso metodologias que sao envolventes, que fazem os alunos ouvirem, se os mantenho entusiasmados com o que estamos fazendo e se isso e relevante para eles, sobra menos tempo...Mas se o que estou falando faz voce dormir, ficar entediado, voce fica procurando coisas com que se envolver...Vi escolas no Rio onde os alunos estavam animados fazendo matematica. Fiquei olhando e era por causa do que o professor estava fazendo. E como o dia estava estruturado: o professor usando so alguns minutos para dar informacoes novas e deixando os alunos trabalharem em pequenos grupos e conversar e ensinar uns aos outros.Voce tem melhores resultados quando as pessoas se sentem confortaveis, abertas a aprender. Controlar a situacao nao e ter as pessoas sentadas quietas, mas sim te-las envolvidas.Quando entro em uma classe onde as pessoas estao olhando quietas para o professor, nao considero essa uma boa experiencia de aprendizagem. Nao somos robos e nao aprendemos so ouvindo.Seres humanos aprendem fazendo. Aprendemos lingua ouvindo, falando e escrevendo. Os bons professores introduzem a informacao e dizem "pratiquem".Posso ir de aluno em aluno e fazer perguntas, "voce fez um erro aqui, me explique como voce pensou isso". Enquanto pergunto, ha alunos que entenderam e ajudam outros a seu lado.Ja vi estudantes que trabalham tao bem quanto qualquer professor, explicando como fazer. E eles aprofundam seu conhecimento ao ensinar.Sobre o caso na escola de Realengo, no Rio, onde um ex-aluno matou estudantes, e possivel dizer algo sobre o papel do bullying?Pelo que li, era um ex-aluno infeliz com sua experiencia na escola. Mas nao foi diferente do que ocorreu nos Estados Unidos. Tivemos uma meia duzia de assassinatos em escolas. Nao se pode atribuir sempre a culpa a escola, mas e importante minimizar as mas experiencias nesse ambiente.Tornou-se uma tendencia atribuir tudo a bullying no Brasil...Aconteceu o mesmo nos EUA. Mas, realmente, penso que, tambem aqui no Brasil, ate que isso acontecesse, ninguem prestava atencao. Foi certamente uma "chamada para acordar". "Ate agora, nos so assumimos que bullying era parte da escola e que isso acontecia. Mas agora estamos pensando que talvez tenhamos de pensar atencao a seu impacto."Alunos estao mais sensiveis hoje ou o bullying esta mesmo pior nas escolas, ate em razao do uso da internet?Sempre existiu, nao sei se esta pior. E dificil afirmar porque nem todos os casos sao informados. Muitos nao sao detectados. Se voce presta atencao e deixa os alunos desde pequenos saberem o que nao e um comportamento aceitavel, voce tem menos problemas.Qual o papel dos diretores?Devem ter menos papel administrativo e entrar mais nas salas de aula. Comunicar aos professores que o bullying nao e aceitavel.E preciso ter instrucoes claras precisas de como lidar com bullying. E preciso ter uma politica de nao tolerancia. E tem de haver uma conversa especifica sobre o que e ou nao intencional."Como voce reage quando e com voce? Como voce administra o processo?" Com ambos, alem da pessoa que
faz. "Por que voce esta fazendo isso?" Existe algo a ser processado aqui.Nao apenas punicao. A punicao pode ocorrer, mas leve a pessoa a refletir sobre o que ocorre. Porque normalmente essas atitudes sao sintomas de questoes psicologicas.Tem de haver discussao e programas para se aprender habilidades sociais, assim como aprendemos habilidades matematicas.Como fazer com alunos que vao a escola apenas como um evento social?Nao ha uma unica resposta para isso.Quando estabelecido que ha criancas em perigo social, temos que imaginar como especializar ou oferecer a elas uma experiencia de educacao diferente. Nao disse menos experiencia, mas uma experiencia diferente.Mas entendemos que algumas criancas tem o conceito de que educacao nao e importante. A abordagem que temos usado diz que e preciso reconhecer que os direitos a educacao de um nao podem se sobrepor ao direito dos outros.BRIAN K. PERKINSFORMACAODoutor em educacao pelo Teachers College da Universidade Columbia, mestre em saude publica pela Universidade Yale e graduado em quimica pela Grambling State University (Estados Unidos)CARGO ATUALDiretor do programa de formacao de professores e gestores educacionais do Teachers College, da Universidade Columbia, nos Estados Unidos
etica, em vez da simples normatizacao, discute as relacoes com outras pessoas, as responsabilidades de cada um e os principios e valores que dao sentido a vida. No Ponto de Encontro, procure pela comunidade Indisciplina Escolar Como a escola pode discutir principios e valores? LA TAILLE Antes de tudo ela tem de eleger seus proprios principios, coerentes com a Constituicao brasileira: liberdade, respeito, igualdade, justica, dignidade... E fundamental, ainda, deixar claro aos estudantes e pais quais sao esses principios, defendendo-os com unhas e dentes. Por exemplo, se um aluno for humilhado, ferindo o principio da dignidade, algumacoisa precisa ser feita. Ai entram debates, reunioes e assembleias para discutir regras que garantam a defesa do principio. "A dimensao moral da crianca tem de ser trabalhada desde a pre-escola. Etica se aprende, nao e uma coisa espontanea" Qual e a real influencia da escola no desenvolvimento moral e etico? LA TAILLE Em primeiro lugar, e preciso lembrar que criar cidadaos eticos e uma responsabilidade de toda a sociedade e suas instituicoes. A familia, por exemplo, desempenha uma funcao muito importante ate o fim da adolescencia, enquanto tem algum poder sobre os filhos. A escola tambem, na medida em que apresenta experiencias de convivio diferentes das que existem no ambiente familiar se deixo meu quarto baguncado, o problema e meu; se deixo uma classe baguncada, o problema nao e so meu. Cidadania e etica podem ser trabalhadas nas series iniciais? PERGUNTA DA LEITORA Solange Gomes, Vilhena, RO LA TAILLE Claro. A dimensao moral da crianca tem de ser tratada desde a preescola e se estender por toda a trajetoria do aluno. O trabalho pode ser feito de forma simples ou sofisticada, nao importa: o que a escola nao pode e silenciar. Decadas atras, tiraram a disciplina Educacao Moral e Civica do curriculo. E bom que ela tenha sido eliminada por causa de sua ligacao com a didatura militar, mas o problema e que nao colocaram nada no lugar. Moral, etica e cidadania se aprendem, nao sao espontaneas. E preciso criar aulas especificas para abordar esses temas? LA TAILLE Penso que a transversalidade e melhor que uma aula especifica. Se ela for considerada inviavel numa determinada instituicao, entao que se proponha uma aula. Mas, se essas discussoes nao encontrarem eco nas proprias relacoes da escola, o trabalho em sala tera pouco efeito. E preciso que o conteudo seja inseparavel do convivio. Nao adianta falar das belas virtudes da justica e da generosidade e ter um ambiente de desrespeito e indiferenca. Por outro lado, se os contatos forem expressao de uma sociedade digna e solidaria, faz sentido discutir justica e generosidade. Existe uma ponte entre a vida e a ref lexao sobre a vida. Muitos educadores trabalham regras de convivencia com a turma em suas aulas por meio dos combinados, discutindo normas coletivamente. Qual e sua opiniao sobre essa pratica? LA TAILLE Para que um combinado seja efetivamente aceito, e preciso prestar atencao a tres aspectos. Primeiro, e necessario que os principios inspiradores norteiem o acordo e sejam explicitamente colocados, nao fiquem apenas implicitos para a turma.
Na escola inglesa Summerhill, por exemplo, um dos principios fundamentais e o da igualdade. Com base nele, ficou decidido que nenhuma assembleia poderia resolver que os meninos menores serviriam aos maiores algo que, na pratica, poderia acontecer caso os mais velhos tivessem maioria em uma votacao, digamos. Esse, alias, e o segundo ponto importante: deve-se evitar ao maximo que os combinados se deem por votacao. E preferivel procurar o consenso, o que da muito mais trabalho mas e bem mais rico porque desenvolve a pratica de escutar o outro. Se o grupo segue muito rapido para a votacao, elimina-se uma etapa preciosa que poderia ser dedicada ao dialogo. A votacao nao e dialogo, a votacao e poder: se eu tenho mais votos que voce, voce perde e eu ganho. Em terceiro lugar, o professor nao pode abrir mao de seu papel de autoridade, simplesmente jogando para o grupo asresponsabilidades pelas sancoes que o combinado pode gerar. Ha algum caso pratico que exemplifique essa atuacao? LA TAILLE Posso contar um fato real ocorrido numa excelente escola, uma das melhores que eu conheco. A professora combinou com uma turma de 5 e 6 anos que, apos as brincadeiras, as criancas guardariam os brinquedos. Todas brincaram, mas duas delas resolveram nao guardar o brinquedo. O que fazer nessa hora? A educadora que depois se arrependeu profundamente propos que a classe criasse uma lista num pedaco de papel, escrevendo de um lado aqueles que cumpriram o combinado e do outro os que nao. Resultado imediato: o menino e a menina que haviam desobedecido ao acordo ficaram desesperados porque se viram excluidos. Foram para casa e disseram que nao queriam mais voltar a escola de jeito nenhum. O erro da professora foi justamente atribuir ao grupo a sancao. A tirania do grupo as vezes e pior do que a tirania de uma so pessoa. Qual seria a atitude correta da professora nessa situacao? LA TAILLE Ela deveria ser a guardia do combinado, dizendo aos pequenos: Voces vao arrumar os brinquedos, sim. Primeiro, em razao do combinado. Segundo, porque eu estou mandando. E preciso cuidar para que a crianca nao substitua a figura do adulto. Ela precisa dessa referencia de autoridade, de protecao, de confianca. Depois, a medida que a turma vai tomando consciencia e refletindo sobre as questoes morais, pouco a pouco o grupo passa a assumir essa referencia. Entao, pode-se dizer que a questao da indisciplina e um problema moral? LA TAILLE Depende do que se entende por indisciplina. Eu vejo tres definicoes para o termo. A primeira tem a ver com a falta de autodisciplina, que e quando o aluno nao consegue organizar a tarefa. A segunda pode ser associada a desobediencia. Acontece quando eu mando o aluno fazer algo e ele nao faz. Eu deixo de ter autoridade porque ele nao seguiu minhas ordens, mas nao fui desrespeitado. O estudante pode desobedecer dizendo algo como Senhor, me desculpe, mas eu nao vou fazer a licao. E uma questao politica, tem a ver com a legitimidade do posto de direcao. A terceira indisciplina, o desrespeito,
essa, sim, e uma questao moral. Se estou lecionando e o aluno se levanta e vai embora como se eu nao existisse, fui desobedecido como autoridade e desrespeitado como pessoa, independentemente do fato de eu ser ou nao professor. Isso nao se justifica. Um professor com uma aula chata nao me autoriza de jeito nenhum a desrespeita-lo. Como co-autor do capitulo dos Temas Transversais dos Parametros Curriculares Nacionais, qual e sua avaliacao sobre o impacto desse documento na formacao dos alunos? LA TAILLE Em geral, o que se verifica e que a tranversalidade foi pouquissimo implementada. Ela se baseia na ideia de que um determinado tema social seja trabalhado coordenadamente por professores de varias disciplinas. Cada um deles contribuiria, dentro de sua area de atuacao, para o ensino desses assuntos. Para que isso seja feito, e preciso que a equipe se reuna, estabeleca metas e defina o que cada um vai abordar. Isso pressupoe uma elaboracao complexa: o tempo e essencial para organizar as propostas, coloca-las a prova e nao vamos esquecer nunca avalia-las. Na pratica, esbarra- se em diversos problemas, como o fato de muitos professores trabalharem em varias escolas e so comparecerem para dar aulas ou, no maximo, tambem as reunioes ligadas a sua disciplina. As escolas nao estao preparadas para a transversalidade? LA TAILLE Eu diria que nao estao disponiveis para ela, ate pelas condicoes trabalhistas que acabei de mencionar. Existem belissimas atividades com temas transversais, mas quase sempre sao levadas por um unico professor. Raramente ha o comprometimento institucional necessario para o projeto se tornar a realidade proposta pelos PCNs. E o governo tambem precisa se comprometer. De que forma? LA TAILLE Os politicos prestam um grande desservico a Educacao quando cada novo governo quer partir quase do zero, como se cada mandato fosse a Revolucao Francesa, que aboliu o calendario anterior e implantou novos meses, novas datas. Pegue-se o caso dos PCNs, feitos no governo Fernando Henrique e atualmente deixados de lado, apenas vegetando no site do Ministerio da Educacao. E o programa Parametros em Acao, que era essencial para instrumentalizar a proposta, foi abandonado. Ele seria essencial para concretizar os PCNs, que sao, evidentemente, teoricos.
Este trabajo se enmarca dentro de una investigacion mas amplia desarrollada en el ambito de Castilla La Mancha con una muestra significativa de profesores (417) y centros educativos (166), que segun el analisis general resulto con un error de estimacion del 6,7 % para un nivel de confianza de 0,95 y denominada La percepcion del espacio escolar por el profesorado y su relacion con el clima escolar.1. CONCLUSIONESRecogiendo algunas de las aportaciones mas importantes vistas sobre la influencia del espacio escolar en el clima de la institucion visto por el profesorado, planteamos las siguientes conclusiones parciales: - Hay una percepcion alta o muy alta por parte del profesorado de que los diferentes aspectos relacionados con el espacio escolar inciden de forma patente en el clima escolar.- Se constata que los profesores encuestados tiene clara la relacion entre la existencia de espacios y el clima que se vive en el centro. - Se percibe que en situaciones de acumulacion de muchos alumnos en una misma aula de tamano reducido hay alta posibilidad de conflicto, al igual que en entradas y salidas o en los cambios de clase, siendo que el lugar donde se originan un mayor numero de conflictos es en el pasillo o en el patio de recreo, segun el profesorado.- Los conflictos en entradas o en tutorias son mayores en centros de primaria, mientras que en los centros de secundaria perciben que se originan mas en los cambios de clase o cuando se produce acumulacion de muchos alumnos en un aula.- Los centros con menores espacios, y por tanto mayor acumulacion de alumnos en un mismo espacio, Institutos de Educacion Secundaria Obligatoria presentan datos ligeramente mas altos que el resto de los centros de posibilidades de conflicto.- Se confirma por las apreciaciones del profesorado encuestado que en los pasillos de los Institutos de Secundaria hay bastantes posibilidades de que se produzcan conflictos.- Segun la percepcion del profesorado, algunos de los conflictos que se producen en los centros no parece que esten directamente relacionados con el espacio y sus dimensiones sino con la acumulacion de muchas personas en un mismo lugar.- El profesorado de forma significativa estima que mayor amplitud de las aulas que la existente seria un factor decisivo para la mejora del clima de trabajo en los centros.- Mas aulas que grupos, aulas de especialidades (aulas materia) o bibliotecas; mejores dependencias para el profesorado (salas de profesores o departamentos) y eliminacion de barreras arquitectonicas figuran entre las condiciones, percibidas por mas del 10% del profesorado, que deberia de tener un centro para que el clima escolar mejorase.- La percepcion de que determinados espacios mejorarian las relaciones interpersonales no es igualmente interpretada en los centros de infantil y primaria que en los centros de secundaria, en los primeros no se necesitaria tanto para mejorarlas.- Hay una correlacion positiva y moderada entre la percepcion global de los espacios de los centros educativos y el clima que se vive en ellos.Se podria decir que los docentes ademas de confirmar que los espacios escolares inciden en el clima a un nivel alto y perciben
con claridad aquellos aspectos que a su juicio mas inciden en el. Ademas se constata que identifican posibles situaciones de conflicto en relacion con determinados espacios y situaciones.FORMACION DEL CIUDADANO EN UN MUNDO GLOBALUna mirada desde los contextos espanol y brasileno ISBN 978-84-8138-821-3Coordinadores:Sebastian Heredero, EladioMartin Bris, Mario
Aprender a aprender: Desenvolvendo a inteligencia dos estudantes TORCEDOR Publicado por glaucocortez em 6 maio, 2012 Voce gosta de futebol todos os dias mas se esquece da escola da tua filha Voce nao aceita a segunda divisao mas o ensino ta na ultima posicao Voce briga, xinga e quebra cadeiras do estadio Tanta energia de graca pros cartolas Nao percebe que perdeu a sua hora Nesse exemplo explosivo imaginario Voce ama piada, cerveja e pelada Mas isso em sua vida e quase nada Te dizem que e bom vencer a Argentina Mas voce sabe, a vida pode ser mais linda, bem mais linda. Se voce olhar, o mundo pode te escutar Se voce quiser, o mundo pode sonhar Se voce ousar, o mundo pode mudar Para ter amor, e preciso brigar por algo de valor Voce reclama de saude e educacao mas nao se mexe para ver a solucao Quando fica mal nao ve a propria dor Voce acredita no primeiro falastrao que leva todo seu dinheiro para o ralo Voce gosta mesmo e de ser enganado Enquanto so torce, o pilantra mete a mao Voce diz que todos sao corruptos iguais Esse lugar comum nao resolve o problema E preciso distinguir para entender o esquema O jovem que aprende nao esquece jamaishttp://glaucocortez.com/2012/05/06/torcedor-poema-literatura-futebol-briga-xinga-educacao/ Muito bom o poema! Mario Gente, descobri um site mto cool, e assim vc poe duas fotos de preferncia uma de um homem e outra de uma mulher e ai vc ve como vai ficar o bebe!!! e mto foofoolha o meu filho com o JUSTIN BIEBER!o site e www.makemebabies.com Gente eu vi Eclipse quinta um dia depois da estreia e nossa eu quase chorei de tanta emocaoagora vamos falar a vedade o JACOB ta mtoooooooo mais bonito q o Edward no filme RESUMINDO:O EDWARD TA FEIO! claro eu amo mto ele mais ta feio! JAKE TE AMOO A patricinha mais rosa da Disney vai estrelar um filme so dela. Sim, a nossa querida Sharpay interpretada por Ashley Tisdale, ganhou um novo longa-metragem, As Fabulosas aventuras de Sharpay, no Disney Channel. O filme contara com as estrelas Austin Butler, Bradley Steven Perry, Cameron Goodman, Alec Mapa (de Ugly Betty) entre outros famosos. E o melhor, as gravacoes ja comecaram!. Veja aqui em cima a primeira foto da Sharpay bem pink! Gente vi no twitter um recadinho para a Gaga:Querida Lady Gaga:Vamos marcar de sair um dia?!Fique tranquila nao sou nenhum paparazzi nem vou te levar a um Bed Romance! Passe-me seu Telephone que conversamos melhor.Alejandro... Oi gente, desculpa fiquei sem postar um tempo! mais eu to postando eu to de ferias! q bom ne! entao..... aiii nao me chamem de louca mais eu quero voltar para a escolatenho q ir..... Pessoas, se vcs n compraram o seu look para usar na COPA, olha esses q lindo (pelo - eu amei) Ele ainda pouco feio! Vc ja ouviu falar de boinas?Bom quem nunca ouviu!?Elas sao lindas, tem varias cores e sao mto praticas de usar - E claro ne! E so por na cabeca !!! Gente, faltam poucos dias para
voltar minhas aulasPara algumas pessoas e mto chato, nesses pontos de vista vc vai como e chato e como naum e:PV1:A gente vai conhecer gente nova, vai rever os amigos, pode comprar ,cadernos novos, mochilas e bla bla blaPV2:Vamos ver os profs chatos, as pessoas chatas, aprender materias chatas!!!!Legenda:PV:ponto de vista.BEIJOS E BOA AULAS !!