fazendo uma revisao e uma pesquisa,participando de um debate e elaborando uma sintese, acima de tudo,se ve como alguem capaz. Alguem que, apesar de algumasdificuldades, e capaz de supera-las e, atraves da ferramenta dometodo, alcancar seus objetivos.Outrospontos essenciais para que ocorra a aprendizagem: 1. organizacao;2. disciplina; 3. auto-estima; 4. motivacao; 5. atividade fisica.Realcar estes pontos tambem compoem a essencia do metodo. Asimples existencia de um metodo ja implica em certa Organizacaoe Disciplina. Os efeitos secundarios citados acima (resumidamente:perceber-se capaz) tem um efeito direto positivo sobre a auto-estimae a motivacao.Umaspecto em particular a ser abordado e a Motivacao. De nadaadiantam informacoes, metodos, ferramentas, estimulos, apelos ouo que quer que seja se o aluno nao encontra motivacao paraestudar. Motivacao e um tema complexo tem determinantes que estaomuito alem da sala de aula mas precisamos abordar este tema, mesmoque brevemente. Perceber-secapaz, e o efeito mais imediato do Metodo Educare. Acreditamosque esse efeito tenha repercussoes diretas sobre a motivacao. Poisum dos principais (se nao o principal) entrave ao progresso daaprendizagem e um ciclo vicioso, composto por: baixo rendimento; aumento no esforco de estudo; excesso de cobranca externa e interna; baixa auto-estima. profecia auto-realizada.Oresultado e uma desmotivacao progressiva; quando esta seestabelece, entra-se em uma espiral descendente, em que o ciclo naoapenas se mantem mas se acentua dia a dia e o resultado final eque se poderia chamar de profecia auto-realizada.Quandoo aluno nao acredita mais na possibilidade de sucesso, passa aesperar de si apenas maus resultados; nesse ponto ele praticamentedesiste de tentar, configurando a chamada profecia auto-realizada:pois ao prever (profetizar) apenas maus resultados, desiste detentar, e acaba obtendo maus resultados que mostram que a profeciase cumpriu. Ora, prever maus resultados e desistir de tentar foi oque resultou nos maus resultados por isso, dizemos que aprofecia realiza a si mesma.Nesseponto, geralmente, as cobrancas internas e externas se acentuam,acelerando a espiral, tornando o excesso de cobranca cada vez maiscontra-producente e com efeitos cada vez mais negativos sobre aauto-estima, agravando os maus resultados o resultado: o alunoaprende cada vez menos por sentir-se incapaz de aprender. E, piorainda, por estar desmotivado a um ponto de agir cada vez mais comose tivesse desistido, confirmando todos os maus prognosticossobre ele (dos pais, dos professores e dele mesmo). Efundamental lembrar que nao apenas os pais cobram os filhos: osproprios alunos se cobram e muito! Se nao existisse essaauto-cobranca, nao haveria repercussao sobre a auto-estima eauto-conceito. Ou seja, sem auto-cobranca, o aluno nao comecaria ase sentir inferiorizado ele simplesmente nao estaria nem aipara seus resultados, nao se esforcaria para muda-los e nao sefrustraria quando nao conseguisse: o ciclo vicioso de cobrancacontra-producente e queda progressiva da auto-estima e formacao deexpectativas negativas (profecias) so pode ocorrer porque o proprioaluno se cobra um resultado e se frustra por nao conseguir atenderas cobrancas externas e internas.Portanto,torna-se fundamental diferenciar o aluno desinteressado(irresponsavel, mesmo?) do aluno interessado mas desmotivado,com a auto-estima fragilizada, sentindo-se incapaz. Por vezes emuito dificil fazer essa distincao e vemos pais investindo muitoem alunos que simplesmente apenas fingem colaborar, enquanto outrosexageram na cobranca de alunos que ja estao dando o melhor de si,esforcando-se muito mais do que a media.OMetodo