consistencia, amplitude e sentido a pratica pedagogica, porque e atraves dele que se congregam as energias, se tracam perspectivas e se organiza o processo de trabalho na escola. Portanto, e a partir deste pensamento que se procede a analise da existencia, finalidade e contribuicao do projeto politico-pedagogico para a organizacao do trabalho escolar. E assim, pode-se afirmar que a escola so respondera satisfatoriamente aos desafios da sociedade, se todos os segmentos que atuam em seu interior profissionais, pais e alunos com compromisso politico e participacao, puderem expressar tudo o que sabem e diz respeito a sua vida, a sociedade, ao pais ao estado, bairro, e ao mundo, esquecendo os postos hierarquicos.Confirmando esse pensamento, Pinto e et al (1997, p. 69) ressaltam que:os postos hierarquicos nao devem ser utilizados para o abuso do poder e o alijamento de determinados atores na tomada de decicoes. Independente de sua posicao no organograma da escola e de sua funcao, cada ator deve ter igualdade de oportunidades em relacao a participacao no projeto politico-pedagogico. Enquanto funcionario de uma escola e, portanto, educador, cada um deles tem um papel importante a desempenhar no trabalho pedagogico da instituicao e na definicao clara do tipo de escola que desejam e do tipo de homem que pretendem formar. Por outro lado, sabe-se que o projeto nao e uma receita magica (Vasconcellos, 2002, p. 21), mas e um instrumento de luta que pode consolidar a autonomia da escola, ajudando a ressignificar o ethos onde todos se sintam responsaveis por mudar aquilo que acontece dentro e fora da escola coletivamente. Dessa forma, o Projeto Politico Pedagogico da Escola Estadual Jesus Nazareno foi elaborado pela primeira vez de forma sistematica, nos anos letivos de 1999 e 2000. As discussoes e analises do processo pedagogico e administrativo da gestao democratica da escola envolveram todos os funcionarios e comunidade escolar, buscando a participacao efetiva dos pais, professores e alunos a cerca do processo ensino-aprendizagem e educacao de qualidade, que ja era premente naquela epoca. As atividades escolares foram concluidas no ano 2000, com o encaminhamento do Projeto sistematizado, socializado e referendado pela comunidade escolar a Secretaria Estadual de Educacao. Em 2008, iniciou-se o processo de revitalizacao do PPP da escola, reorientando e discutindo as acoes para as atuais necessidades da escola, de acordo com as novas perspectivas educacionais.O primeiro passo foi envolver os agentes educacionais e a comunidade para, juntos, revitalizar o PPP. Apos esse momento, tracou-se um plano de trabalho de reconstrucao e consolidacao do projeto. A proposta foi bem aceita pela comunidade, que se envolveu por meio das comissoes. Foram divididas as equipes e suas respectivas tarefas. Esse processo ocorreu atraves de uma sistematizacao que contou com uma programacao de trabalho, sendo: refazer e aplicar o diagnostico; data para implantar e criar os colegiados; definicao dos pilares da escola no ensino, na orientacao e no acompanhamento do ensino e aprendizado, bem como a participacao da comunidade escolar. Em 2009, a vivencia do Projeto Politico Pedagogico da Escola Estadual Jesus Nazareno se efetivou em uma pratica constante de estudo, analise e reflexao por todos os