Por Jeferson Dantas[1] Num periodo inferior a quatro anos, o estado de Santa Catarina foi responsavel pelo fechamento de tres escolas publicas que atendiam, principalmente, criancas e jovens das comunidades dos morros do macico em Florianopolis. As escolas fechadas foram: Antonieta de Barros, Silveira de Souza e Celso Ramos. A escola Antonieta de Barros esta sendo utilizada como anexo da Secretaria de Estado da Educacao; a escola Silveira de Souza esta sendo subutilizada pelo poder publico municipal; e, por fim, a escola Celso Ramos se transformou em anexo da Assembleia Legislativa para abrigar novos gabinetes dos deputados estaduais e os seus assessores. As comunidades do Mocoto, Prainha e Queimada, notadamente, foram ludibriadas pelo poder publico, ao terem a confirmacao de que a escola Celso Ramos se transformaria numa creche. Em relacao a todos estes aspectos aventados, fica-nos a sensacao nitida da desresponsabilizacao estatal em relacao a educacao publica, principalmente para aqueles e aquelas que mais necessitam de formacao escolarizada. A populacao do Macico do Morro da Cruz beira aos 35 mil habitantes, contingente que tende a se ampliar nos proximos anos. E, sem escolas proximas do entorno do macico, para onde vao estas criancas e jovens? A falacia de um poder publico inepto e que apresenta serios problemas de comunicacao entre as suas secretarias e agencias educacionais (Secretaria de Educacao, Secretaria de Desenvolvimento Regional e Gerencia Regional de Educacao), revela ainda o indisfarcavel preconceito de classe. Um dos motivos do fechamento da escola Celso Ramos, por exemplo, seria o problema da violencia escolar, como se a mesma estivesse descolada da violencia estrutural operada pelo modelo economico vigente, o que implica adequada infraestrutura nas comunidades dos morros, oportunidades de trabalho e renda, saude e, evidentemente, otima escolarizacao. Via de regra, escolas que atendem comunidades perifericas recebem a pior estrutura educacional possivel; os/as professores/as mais despreparados/as; e um modelo curricular completamente distante dos codigos culturais trazidos por estas criancas e jovens. Situacoes como essas potencializam um maior numero de analfabetos e analfabetos funcionais. Criancas e jovens sem escolarizacao estao mais vulneraveis aos riscos sociais, incluindo o narcotrafico. Em outras palavras, quais sao as prioridades de Santa Catarina para este publico escolar e para a educacao publica de uma maneira geral? Esperar-se-a novas tragedias para que se tome alguma providencia? [1] Historiador e Doutorando em Educacao (UFSC). Articulador pedagogico das escolas associadas a comissao de educacao do Forum do Macico do Morro da Cruz (CE/FMMC). E-mail: clioinsone@gmail.com Jeferson Dantas[1] Ha uma pratica corrente entre as agencias educacionais em Santa Catarina promotora de todas as formas de autoritarismo que nao gostariamos de ver mais neste estado e em nosso pais. O magisterio catarinense foi mais uma vez alvo desta pratica nociva atraves das diretorias de desenvolvimento humano e de educacao basica e profissional, vinculadas a Secretaria de Estado da Educacao (SED). Por meio de um oficio circular (691/2011), os gerentes de educacao receberam 17 recomendacoes de como lidar com a greve do magisterio catarinense em curso. Dentre as recomendacoes temos os seguintes topicos: 1)nao permitir que as unidades de ensino sejam utilizadas para a realizacao de