interesse pelos estudos .A aluna apresenta umquadro de infantilidade e imaturidade ,as vezes tem um comportamento de comecara chorar e se entristecer por qualquer coisa ,principalmente quando erras astarefas em sala de aula.*LAUDO MEDICO:Segundo a mae relata ela eportadora de F.82Q.753 e Q 49 e F .41 (Deficiencia intelectual)medico atual:Helio Azevedo Telefone (nao tem ) Local Pestalozze Usa medicamentos: Nao utilizaEspecialista: Neurologista Alergia:Nao OBS : Nenhuma*AVALIACAO PEDAGOGICA INICIAL DO ASPECTOAFETIVO:E uma aluna tranquila ,mais apresenta umpouco de ciume com o professor ,as vezes se sente ameacada quando o professoranao da muita atencao para ela,ao ponto de chamar o professor todo tempo,querendo que o professor fique so perto dela explicando as tarefas .A mesma esolidaria,participativa,compreensiva,com todo grupo da sala.*COGNITIVO: A aluna narra fatos comsequencia logica , encontra-se na fase alfabetica reconhecendo o alfabeto eescrevendo e lendo algumas palavras simples ,na area matematica reconhece osnumeros naturais e consegue resolver algumas continhas de adicao e subtracao ,amesma apresenta dificuldade na fala ao se expressar ,tem habito de tocar asletras .*SOCIAL:A aluna adapta com exito asrotinas escolares tendo bom relacionamento no convivio com o grupo.OBS: A alunatem a frequencia assidua e esta progredindo a cada dia gradativamente.Ensinar inexiste sem aprender evise-versa e foi aprendendo que historicamente ,mulheres e homens descobriramque era possivel ensinar. (PauloFreire)A professora em sala de aula mantem uma tranquilidade paradesenvolver o processo de ensino aprendizagem de forma que o aluno tenha prazerde aprender assim a escola assume o papel de propiciar acoes que favorecamdeterminados tipos de interacao social estabelecendo relacoes que possibilitemcriacao de um espaco inclusivo.A comunicacao por meio de movimentosexpressivos observada principalmenteentre animais e mais uma fusao afetiva do que comunicacao.Segundo Lev Vygotsky em seu livro : A Construcao do pensamento e dalinguagem. POLITICA DA INCLUSAOA Politica da inclusao consiste nas necessidades deintensificacao quantitativa,qualificativa na formacao de recursos humanos,financeiros e servicos de apoiopedagogico publico e privado especializado.A educacao especial nas redes de ensino sao apenas apermanencia fisica dos educandos ,bem como desenvolver o potencial dessaspessoas respeitando suas diferencas e atendendo suas necessidades .O incluso devera ser respeitado e valorizado .A propisiacaodessas politicas devem centrar seu foco de discussao na funcao da escola .Assima escola deve assumir o papel de propiciar acoes que favorecam determinadostipos de interacoes socias.A vida humana ganha uma riqueza se econstruida e experimentada tomando como referencia o principio da dignidade .Seguindo esse principio ,toda e qualquer pessoa e digna e merecedora dorespeito de seus semelhantes e tem o direito a boas condicoes de vida .(Parecen o11/2000-CEB/CNE) VOTO DE RELATORESA organizacao da educacao especial ,adquire portanto seuscontornos legitimos ,o que passou faz parte do amadurecimento da sociedadebrasileira .Agora e preciso por em pratica corajosamente a compreensao que foialcancada para a comunidade pela importancia que deve ser dada a este segmentoda sociedade brasileira .Com a edicao desse parecer e das diretrizes que ointegram este colegiado esta oferecendo ao Brasil e aos alunos que apresentamnecessidades especiais um caminho e os meios legais necessario para a superacao do grave problemaeducacional,social e humano que os envolve .Igualdade de oportunidade e valorizacao da diversidade noprocesso educativo e nas relacoes sociais que sao direitos dessas criancas,jovens