Manda quem pode, obedece quem tem juizo. Esta e uma frase que serefere as relacoes de poder. No entanto, mais do que uma frase, esse pensamentoinvadiu a escola durante muito tempo. Neste contexto, as relacoes de poder eram bem marcadas, e os processos deaprendizagem eram mais forte- mente baseados em procedimentos individuais.Dos preceitos a seguir, assinale aquele que corrobora essa postura.(A) A presenca de um coordenador e importante, pois nele saocentralizadas as informacoes, ficando sob sua res- ponsabilidadeencaminhamentos pertinentes, como es- tudos, debates, encontros entreprofessores e coordena- dores.(B) O estimulo a autonomia do sujeito desenvolve o senti- mento deseguranca em relacao as suas proprias capaci- dades, levando-o a interagir demodo organico e integrado num trabalho de equipe.(C) Ao elaborar seu projeto educativo, a escola discute e ex-poe valorescoletivos, delimita prioridades, define os re- sultados desejados e incorpora aauto-avaliacao ao seu trabalho, em funcao do conhecimento da comunidade em queatua.(D) O trabalho em grupo exige que os alunos considerem di- ferencasindividuais, tragam contribuicoes, respeitem as regras estabelecidas eproponham outras, formando ati- tudes que propiciam o desenvolvimento da autonomiana dimensao grupal.(E) Atualmente cresce o consenso de que alguns direitos humanos saodireitos essencialmente coletivos, como o direito a paz e a um ambientesaudavel.Considere a situacao abaixo para responder as questoes de nos 38 a 40.Marcelo e professor e trabalha em duas escolas. Percebe que seucomportamento e sua atuacao profissional sao dife- rentes em cada uma delas.38 Tal diferenca e explicada pela compreensao do que vem a ser culturaorganizacional, definida como:(A) comportamento que cada individuo assume nos diferen- tes lugares emque atua, de acordo com sua historia de vida e suas experiencias.(B) conjunto de fatores sociais, culturais e psicologicos queinfluenciam os modos de agir da organizacao e o com- portamento das pessoas emparticular.(C) modelo de gestao, baseado em pressupostos antropolo- gicos, que tempor meta ampliar o cabedal cultural de todos os envolvidos na organizacao.(D) tradicoes culturais, acumuladas por uma instituicao, que tem caraterperene e que influenciam as decisoes coletivas.(E) conhecimento documentado por uma organizacao e armazenado no capitalhumano que a ela se dedica.39 Numa das escolas em que Marcelo trabalha, o modelo de gestao praticadoe baseado numa concepcao tecnico-cientifica, ao passo que, na outra, e baseadona concepcao democratico- participativa. Assinale a opcao que contem, corretamente, caracteristicas dessas duasconcepcoes de gestao.40 Marcelo prefere atuar na escola onde ha gestao democratico-participativa.Sua preferencia se justifica pelo fato de, neste modelo de gestao,haver:(A) interacao entre pessoas com funcoes e especialidades distintas, quecompartilham objetivos comuns e decidem os processos e os meios de conquistarobjetivos.(B) flexibilizacao dos procedimentos organizativos e das for- mas deacompanhamento e de avaliacao do trabalho pe- dagogico.(C) exclusao de qualquer forma de diretividade, dando lugar a umalideranca compartilhada em que todos podem exer- cer as mesmas funcoes.(D) valorizacao maior dos elementos instituidos do que dos instituintes,investindo na capacidade criativa da equipe de trabalho.(E) identificacao do ambiente organizacional com o de uma familia,prevalecendo um relacionamento interpessoal com- preensivo e afetivo.41 O termo gestao e aplicado a atividades de direcao e coordenacao,mas engloba, em contexto democratico-participativo, a atuacao dos professores.Ha tarefas, contudo, especificas da funcao de direcao, como as de