de organizacao, precisam de bons metodos administrativos para atingir seus objetivos. As tendencias do cenario internacional chegaram ao Brasil, influenciando muitos autores da administracao escolar, que passaram a defender a aplicacao de principios racionais, na administracao na escola, sendo pioneiro nesse posicionamento Jose Querino ribeiro ja na decada de 30 do seculo XX. GESTAO ESCOLAR: CONCEITOS BASICOS 1. Pressupostos Educacionais e a Funcao da Escola O que esta por tras da pergunta: O que voce vai ser quando crescer? As concepcoes de administracao/gestao escolar refletem posicoes politicas e concepcoes de homem e sociedade.A forma de uma escola se organizar depende de seus objetivos mais amplos sobre a relacao da escola com a conservacao ou a transformacao social. Quais sao as funcoes basicas da escola? O que a escola representa para a cidade, para o bairro? Assim, em uma sociedade em que o homem e tido como sujeito historico e sua formacao tem como objetivo o desenvolvimento fisico, politico, social, cultural, filosofico, profissional e afetivo, a concepcao de educacao se da na perspectiva que concebe o homem na sua totalidade. Em contrapartida, em uma sociedade em que o homem e reduzido a individuo que vende a sua forca de trabalho, a educacao passa a ter como finalidade habilitar tecnica, disciplinar e ideologicamente os diversos grupos de trabalhadores para servir ao mundo do trabalho. Nessa concepcao, a educacao limita-se a preparacao de mao-de-obra, qualificando o homem para a submissao individual e competitiva a esfera economica e ao mercado de poucos empregos. O homem em sua totalidade, enquanto ser constituido pelo biologico, material, afetivo, estetico e ludico. Nesse sentido, faz-se necessario que os homens, no desenvolvimento das praticas educacionais, em suas multiplas e historicas necessidades, sejam considerados como sujeitos dos processos educativos. Isso significa que a educacao esta sendo compreendida em um sentido mais amplo, ou seja, enquanto pratica social que se da nas relacoes que os homens estabelecem entre si, nas diferentes instituicoes e movimentos sociais, sendo, portanto, constituinte e constitutiva dessas relacoes. E a escola, como instituicao social, criada pelos homens na busca da construcao/reconstrucao de um saber historico e da sua propria humanizacao por meio das relacoes estabelecidas, so se justifica quando cumpre a funcao social para a qual foi criada. Logo, e funcao da escola criar projetos educativos numa perspectiva transformadora e inovadora, onde os fazeres e praticas nao estejam centrados nas questoes individuais, mas sim nas questoes coletivas.Isso quer dizer que, para a escola avancar, e fundamental considerar os espacos de formacao de todos que trabalham, criam, brincam, sonham e estudam, enfim, de todos aqueles que dela fazem parte. Cabe a instituicao escolar formar cidadaos criticos e participantes, com consciencia e clareza das fronteiras em relacao aos seus direitos e deveres. A educacao nao pode ser vista como elemento sociocultural isolado, pois o objetivo da politica nacional de educacao deve se harmonizar com os objetivos fundamentais da propria Republica, fixados pela Constituicao Federal de 1988:construir uma sociedade livre, justa e solidaria; garantir o desenvolvimento nacional; erradicar a pobreza e a marginalizacao e reduzir as desigualdades sociais e regionais e promover