ocidental de educacao ainda associa por demais aprendizagem com punicao, premiacao, repressao, etc.Para a superacao da violencia no meio escolar, e preciso diminuir o potencial criador de violencia da escola e transforma-la num nucleo e centro promotor de paz, aperfeicoando seu potencial gerador de nao-violencia e relacoes solidarias e cidadas.desenvolvendo uma campanha propositiva: Escola, aqui se aprende a nao-violencia;inventariando as acoes pela paz ja realizadas e em curso na escola e em outros espacos da comunidade;constituindo Conselhos pela Paz em todas as escolas da rede municipal de ensino de Porto Alegre;organizando espacos de discussao com a comunidade escolar sobre a tematica;organizando, nas escolas, bibliotecas e arquivos sobre violencia e paz no meio escolar;divulgando, atraves da internet, experiencias realizadas nas escolas para a construcao de uma cultura de paz.5 - Aprimorar as relacoes humanas na comunidade escolarA violencia, como um fato humano e um atributo da sociedade, sempre se manifesta em forma adjetiva, como caracteristica e expressao das relacoes sociais.Nao existe a violencia em si, mas relacoes sociais violentas.Dai a importancia de, num programa de prevencao a violencia no meio escolar, oportunizar o aprimoramento das relacoes humanas na comunidade escolar como referencia basica e vislumbrar uma nova compreensao de curriculo que, como conjunto de vivencias e experiencias realizadas na escola, visa o estabelecimento de relacoes humanas profundas e o aprendizado de formas de resolucao nao-violenta de conflitos.organizando cursos de resolucao nao-violenta de conflitos para a comunidade escolar;valorizando e retomando os principios de convivencias estabelecidos na constituinte escolar de 1995 e referendados em 2000;desenvolvendo projeto de recreios auto-gestionados por alunos e pais;valorizando as pessoas (alunos, professores, funcionarios, pais, etc.) como sujeitos.6 - Fortalecer espacos democraticos no sistema escolarA violencia, muitas vezes, apresenta-se como uma forma de expressao dos que nao tem acesso a palavra e como a critica mais radical a tradicao autoritaria.Quando a palavra nao e possivel, a violencia se afirma e a condicao humana e negada.Neste sentido, a reversao e a alternativa a violencia passa pelo resgate e devolucao do direito a palavra, pela oportunidade da expressao das necessidades e reivindicacoes do sujeitos, pela criacao de espacos coletivos de discussao, pela sadia busca do dissenso e da diferenca.garantindo o conselho escolar como espaco coletivo de discussao;garantindo aos alunos espacos de reivindicacao e expressao de suas necessidades;favorecendo a participacao dos alunos e professores no OP da escola.7 - Fortalecer a cidadania, o protagonismo juvenil e a mobilizacao social na linha da paz, nao-violencia e direitos humanosMuito da exaltacao da violencia no mundo atual, conforme Hannah Arendt, provem da degradacao da acao politica e cidada. A promocao e o desenvolvimento da acao geradora do novo e da cidadania apresenta-se como uma alternativa de diminuir a violencia que surge no vacuo da participacao social.As experiencias educativas mais consequentes, aquelas que tem obtido um resultado mais eficaz nas alternativas a violencia, sao exatamente aquelas que estao conseguindo criar espaco de acao politica em seu proprio seio.A juventude tem se mostrado muito aberta e receptiva a tudo que vem promover e desenvolver a cidadania e o protagonismo juvenil.apoiando grupos de nao-violencia: hip-hop, capoeira, tai-chi-chuan, grafitagem, etc.;participando nos