bons motivos para a escola levar o aluno a exploracao dessa ferramenta: seu uso constante na nossa sociedade e as possibilidades que as atividades com calculadora podem trazer para o desenvolvimento da capacidade cognitiva dos alunos e suas estrategias em resolver problemas.Estudos realizados por pesquisadores e especialistas indicam que os alunos, quando usam essa ferramenta para a realizacao de calculos, ficam mais atentos as relacoes entre os elementos envolvidos na resolucao dos problemas.Por meio de atividades com calculadora, os alunos tem oportunidade de reconhecer algumas propriedades das operacoes, testar e comprovar suas hipoteses, estabelecendo relacoes entre os numeros envolvidos.No entanto, cabe ao professor, antes de entrar nas salas de aula, pensar nas diferentes possibilidades do uso da calculadora dentro do seu planejamento de curso, com objetivos bem delineados, proporcionando o encaminhamento de atividades que possibilitem aos alunos enfrentar desafios, estimulando sua capacidade de resolucao e busca de estrategias.Tambem algumas atividades do Ciclo I podem ser desenvolvidas com uso do computador. Este novo recurso poe a disposicao inumeras possibilidades de aprendizagem, estimula a busca de informacoes, permite a interacao entre pessoas, estimula o intercambio de ideias e e um importante recurso para o ensino e aprendizagem.Leitura e escrita nas aulas de MatematicaAs tarefas de leitura e escrita foram tradicionalmente atreladas ao trabalho na area de Lingua Portuguesa e nao necessariamente como tarefas a serem exploradas nas demais areas de conhecimento. Outra ideia dominante, especialmente nos anos iniciais da escolaridade, e a de que o trabalho com a Matematica e com as demais disciplinas, somente pode ser iniciado quando a crianca esta "completamente alfabetizada".Essas concepcoes indicam a necessidade de repensar as atividades de leitura e escrita, entendendo-se que o desenvolvimento da competencia leitora e escritora depende de acoes coordenadas nas tarefas das varias areas de conhecimento. Muitasvezes, nas aulas de Matematica, o professor tem grande preocupacao com o "tempo"e com o "estar abandonando a Matematica" ao privilegiar a leitura e a interpretacaodos enunciados de problemas e exercicios matematicos.Como sabemos, em jornais, revistas, folhetos ha uma grande variedade de textos com informacoes numericas que precisam ser trabalhados em sala de aula. E interessante enfatizar que os PCN do Ensino Fundamental destacam, dentre os objetivos deMatematica, que o aluno deve aprender a comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com precisao e argumentar sobre suas conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relacoes entre ela e diferentes representacoes matematicas.O documento Referencial para o Desenvolvimento da Competencia Leitora e Escritora Matematica, apresenta varias sugestoes de atividades que foram desenvolvidas e comentadas por professores da rede publica municipal para o Ciclo II e que podem ser adaptadas aos alunos do Ciclo I e transformar-se em atividades interessantes para o desenvolvimento da competencia leitora e escritora dos alunos.Disponivel em:http://diariodeumeducadorbaiano.blogspot.com/2010/08/alguns-caminhos-interessantes-para-o.html