interacao com o idioma, as criancas ditas dislexicas acabariam por desenvolver estrategias mais criativas de comunicacao, interessando-se mais pelas artes e pelos esportes. O fato e que cada ser humano e unico, cheio de sutilezas e tem uma intrincada e singular forma de observar e interagir com o mundo. Em outras palavras, todos os estudantes apresentam afinidade com diferentes linguagens. Pesquisas do psicologo norte-americano Howard Gardner comprovam essa diversidade. Tanto que ele cunhou a expressao inteligencias multiplas (ou seja, nao ha uma inteligencia a ser medida). Testar essas habilidades implica considerar um universo de possibilidades do conhecimento humano e nao apenas a expectativa da sociedade numa determinada epoca. Para a psicopedagoga Marice Ribenboim, de Sao Paulo, o rotulo de genio e tao nocivo quanto o de incapaz de aprender. Marcar uma crianca como portadora de um disturbio e, em qualquer situacao, uma forma de limitacao. A Educacao nao pode se pautar por esse tipo de evidencia, como se fosse um veredicto final sobre as possibilidades de cada um.4o mito: As causas da dislexia sao geneticas Estudos recentes conduzidos por Sally Shaywitz, neurologista da Universidade de Yale, nos Estados Unidos, apontam para uma descoberta neurofisiologica que seria capaz de justificar a falta de consciencia fonologica do dislexico. Mas, embora as principais instituicoes de estudo da doenca aceitem atualmente a teoria de uma origem genetica, oficialmente a dislexia ainda e um disturbio sem causa definida. Sim, oficialmente e isso. Pesquisas realizadas no Brasil e na Inglaterra pelo neurologista Saul Cypel, da Faculdade de Medicina da Universidade de Sao Paulo e diretor do Instituto de Neurodesenvolvimento Integral, colocam em xeque a maneira como sao conduzidos esses tipos de teste de diagnostico e revelam que, de cada 100 alunos encaminhados ao medico com suspeita de dislexia, apenas tres efetivamente tem a doenca. Elas demonstram que nao ha relacao direta entre disfuncoes no exame eletroencefalografico e dificuldades de aprendizagem. Como os mecanismos de funcionamento da dislexia ainda sao um misterio para a Medicina, so os sintomas e que conduzem a um diagnostico e eles podem apontar para caminhos equivocados. Quando uma crianca mostra dificuldades de aprendizagem associadas a dislexia, os exames as quais e submetida tem como intuito principal descobrir se existe outra causa perceptivel para a doenca. Se nenhum desvio fisico ou psicologico e encontrado, toma-se a dislexia como uma patologia presente e mede-se, por meio dos sintomas, seu grau de severidade. O tema, como se viu nestas quatro paginas, e bastante controverso e, obviamente, nao se esgota aqui. Nao ha conclusoes totalmente definitivas sobre a dislexia (suas causas, seus sintomas, sua ligacao com a escola). O que sobra sao duvidas que precisam ser destacadas e exploradas num debate critico. Como diz o filosofo frances Edgar Morin em seu livro Os Sete Saberes Necessarios a Educacao do Futuro: Sera preciso ensinar principios de estrategia que permitam enfrentar os imprevistos e as incertezas na complexidade do mundo contemporaneo. E preciso aprender a navegar em um oceano de incertezas em meio a arquipelagos de certeza. NOVA ESCOLA - EDICAO 209 - FEVEREIRO DE 2008BIBLIOGRAFIAA Dislexia em Questao, Giselle