fez recordar as informacoes de interesse e transferi-la a memorizacao de formulas e a necessidade de encontrar estrategias para resolucao do problema; a importancia do resultado ao interesse no processo e na quantidade de informacao em prol da capacidade de interpreta-la.A avaliacao vem se tornando a peca chave do ensino. O porta-folio surge como modalidade de avaliacao no campo da arte sendo possivel selecionar e ordenar e refletir a trajetoria de aprendizagem. Fazendo dos seus alunos sentir aprendizagem institucional como algo proprio.No porta-folio se identifica as questoes relacionado ao modo de alunos e professores refletirem sobre os objetivos de aprendizagem criando um processo de reflexao.Capitulo V Tres Projetos De Trabalho Como Exemplos, Nao Como Pauta A SeguirHa varias opcoes de adaptacao dos conteudos educativos. Por exemplo:- partir de temas que destacam e apresentam propostas de atividades;-planejar a trajetoria por tema, uma historica com varios finais;-apresentar a propria experiencia de forma geral: avaliando, comparando, para enfocar e ordenar o resultado.Antes, iremos tornar explicitas as concepcoes que se inter relacionam por aprendizagens de producao ativa dos conhecimentos sociais e a bagagem do aprendiz.O ensino e uma atividade de objetivos que facilitam o dialetico das estruturas do conhecimento e a subjetividade/individual. A ordenacao dos conteudos e a definicao da atuacao que modificam a interacao dialetica da classe.Capitulo VI As Informacoes nos Servem Para Aprender e Nos Provocar Novas InterrogacoesO mais relevante deste projeto e mostrar o desenvolvimento da crianca, do interesse e a observacao de como elas enfrentam o problema dentro de aprendizagem.Quando o assunto foi interessante envolve todo o grupo. Assunto que se pode levar por meio de pesquisa, curiosidades, jornais, etc. a familia deve-se envolver nesse coleta de informacoes abrindo assim a reflexao fazneo a historica tomar outro rumos em geral. A crianca segue um fio condutor (dialogo) envolvendo toda a classe.Afinal o trabalho fara ter uma ideia-chave a ser desenvolvida.Capitulo VII Eu Aprendi O Que Queria dizer Um SimboloEnvolve po projeto El Greco que e a visita a uma exposicao de obras, onde se discute sobre o autor, da obra o contexto de vida, fazendo surgir questoes em relacao ao autor a sua obra, a composicao delas, a epoca, a sociedade, o seculo, etc.Quando a exposicao houve um questionamento entre alunos e monitores num jogo de perguntas e respostas gerando o significado dos simbolos. A primeira nocao de simbolos e a transferencia e o reforcamento da aprendizagem.E atraves da auto reflexao reconstroi e rememorizam e incorporam os elementos.Capitulo VIII Ter Saude e Viver de Acordo com Nos MesmosO objetivo do professor e levar o aluno a aprender a elaborar o caminho e a porta-folio e o meio que reflete na trajetoria valorizando a diversidade.Sempre partir de um tema chave para se desenvolver a pesquisa levando a indagar as diferentes opinioes e relaciona-las as mudancas e chegar a seu objetivo, e o aluno conscientizar e interpretar as informacoes recebidas. A conexao com os conteudos do curriculo escolar e a tarefa com o qual o professor finaliza sua participacao no projeto.A nocao de globalizacao a ideia de aprender a estabelecer e interpretar relacoes e