e do Judo e a percepcao das suas possibilidades formativas, destaco ainda dois outros aspectos que, acredito, conferem relevancia ao estudo. Do ponto de vista academico, busca sistematizar os estudos e propostas relativas a Yoga e ao Judo na Educacao e, em ultima instancia, na Educacao Fisica escolar brasileira, tendo em vista que ainda nao existem investigacoes dessa natureza. Pedagogicamente vislumbra a possibilidade de discutir a organizacao de novos conteudos, para novas vivencias, novos saberes e novas descobertas no ambito da Educacao Fisica escolar. E, estreitamente relacionado com a justificativa anterior, socialmente pode contribuir para que o educando possa se familiarizar com culturas milenares assimilando-as e provendo-se de experiencias que possam torna-lo apto para criar, recriar e evoluir numa perspectiva de construir a vida com decisao e consciencia e atuar no meio social de modo transformador em relacao as necessidades economicas, sociais e politicas.METODOLOGIAA metodologia adotada no presente estudo e de natureza descritiva com revisao bibliografica, que segundo Silva & Menezes (2001), e a analise da literatura publicada permitindo tracar estrutura conceitual que dara sustentacao a pesquisa. Para isso consultamos autores conceituados na area da educacao fisica e yoga relacionados a tematica das lutas e artes marciais, em especial do judo, a fim de obter argumentacao solida sobre o tema sistematizando as questoes envolvidas.RESULTADOS E DISCUSSAOO JUDO NA EDUCACAO FISICA ESCOLARA Educacao Fisica vem se mostrando um item de extrema importancia no curriculo escolar do ensino fundamental, em evidencia, o primeiro segmento, devido ao reconhecimento do comportamento motor no desenvolvimento da pessoa complementando o processo educativo. Com isso, atraves do conhecimento na area de Educacao Fisica, em especifico, a Psicomotricidade, e possivel entender a importancia e, ate, necessidade, de socializar experiencias, de possibilitar o levantamento de questoes sobre como a Educacao Fisica tem se concretizado no contexto escolar brasileiro, com todas as suas dificuldades e contradicoes.A Psicomotricidade se integra nessa problematica com o objetivo de estimular o individuo, que nao e um objeto a ser trabalhado com toda a sua historia de vida: social, politica e economica. Considerando o ser em sua totalidade, englobando se em varias outras areas educacionais, pedagogicas e da saude.Observando-se uma crianca, tem-se a visao de um conjunto, um todo integrado articulado. O movimento e uma caracteristica sua, bem visivel e desejavel, como afirma o dito popular: crianca, se esta quieta, e porque esta doente. Movimentando-se, brincando, jogando, experienciando com todo o seu ser ela se desenvolve.A maioria dos professores, conforme Otoshi (1995), concordam que a crianca pode iniciar a pratica do Judo aos cinco, seis anos de idade, de forma mais ludica, pois o seu tempo de atencao e concentracao ainda sao bastante limitados.O JUDO nao e apenas uma luta desportiva, ou um sistema invencivel de ataque e defesa. Antes de mais nada e um processo de educar a mente, o corpo e a moral, portanto e EDUCACAO. Estao absolutamente errados aqueles que querem atraves do judo, se tornarem apenas valentes campeoes, embora o judo seja um esporte de luta, seus objetivos vao muito alem da competicao, visa acima de tudo uma formacao global do individuo portanto