Objetivo:Conhecer, respeitar e valorizar a cultura indigena.Identidadee Autonomia:Atividades:*Participacao em jogos que podem ser construidos ereconstruidos, utilizando os nomes dos alunos. (bingo, jogo da memoria,domino).*Olhar-se e reconhecer sua imagem no espelho; A importancia do Espelho Modelo jogo da memoriaLinguagem Oral e Escrita:Atividades:*Leitura de texto sobre acultura indigena.*Conversa informal sobre osalimentos, chas e nomes de origem indigena.*Musicas relacionadas a cultura indigena escrita pelaprofessorapara eu os alunos facam aleitura nao convencional;*Leitura e escrita espontanea da palavra indio.LinguagemMatematica:Atividades: *Brincadeiras de cancoes que incluamdiferentes formas de contagem: Um. Dois tres indiozinhos...*Contagem de objetos variados.*Ordenacao dos alunos na fila;*Confeccaodo calendario do mes de abril, com participacao dos alunos que conseguem jagrafar os numerais.Musica e movimento:Atividades:*Musicaque expressam a cultura indigena. Ex: Bate forte o tambor... Danca da chuva...*Coreografia de musica que tenham caracteristicas dacultura indigena. *Brincadeiras de dancar dando passos para adireita e para a esquerda; para frente e para tras; bater o pe direito, oesquerdo, os dois juntos; levando em conta as necessidades das criancas.*Cantando em tons altos e graves, em silencio e baixinho.Imitando o que o indio faz: assobiar, chamar passarinhos com apitos, etc.ArtesPlasticas:Atividades:*Dobradura,pintura e colagem do indio;*Pinturacom martelo de espuma, ou carimbo feito de legumes em superficies grandes, porexemplo, uma oca.*Confeccao de objetos variados panela, tigela, pratos,utilizando o barro de modelar, ou massinha caseira.*Confeccao de brinquedos indigenas: piao, bilboque,chocalhos com materiais descartaveis*Preparacao de chas medicinais: Erva doce, camomila,hortela; Alimentacao Indigena Peixe Mandioca ou Aipim Tapioca Milho Amendoim Brinquedos Indigenas Bilboque Canoa Cama de gato Chocalho Estilingue PetecaNatureza e Sociedade:Atividades:*Video sobre a cultura indigena;*Observacao de gravuras de indigenas paraidentificacao da familia indigena, como vivem, onde moram , onde estudam;Trabalhando meio ambiente: O lixo que vira arte Objetivo:Compreender o aspecto religioso das festas juninas, bem como seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando o evento copa como um aspecto da nossa diversidade cultural e social; Identidade e Autonomia:Sugestao de Atividades: Imitacao de acoes que representem os meios de comunicacao social: um personagem da TV; um radialista, um jogador de futebol, um cantor, um narrador de futebol,etc. Encaixar a bola dizendo um nome de um colega Dancar ao ritmo da danca de quadrilha;Linguagem Oral e Escrita:Atividade:Roda de conversas sobre a origem das festas juninas; Reconto das estorias ouvidas.Escrita das letras das cancoes ditadas pelas criancas tendo o professor como escriba; Leitura nao convencional da letra da cancao escolhida pelas criancas, destacando a palavra de trabalho.Elaboracao de listas do que tem nas festas juninas.Escrita espontanea de palavras relacionadas a Festa Junina da escola.Organizacao de leitura em que as proprias criancas estabelecam uma relacao entre o que e falado e o que esta escrito (embora ainda nao saibam ler convencionalmente). Linguagem Matematica:Construcao do calendario do mes de junho pelas criancas, para que identifiquem os dias da semana, e visualizem o dia correspondente a semana.Contagem e recontagem dos colegas de classe, objetos variados, e elementos do conjunto das coisas que encontramos nas festas juninas. Brincadeiras de faz de conta utilizando elementos da festa junina. Ex: Barraquinha de doces; salgados, bebidas, etc. Usando dinheiro confeccionado de R$1,00 ate R$5,00.Confeccionar bandeirinhas nas cores verde amarelo e relaciona-las as formas geometricas.; Linguagem Plastica e Visual:Atividades