que leva a gostar ou nao de determinados assuntos, ou ate mesmo, escolher uma profissao.Com o correr do tempo, outras preferencias de leitura surgem, mas permanece a ligacao inicial, a ponto de a mera visao de um filme ou exemplar dessas aventuras desencadear um processo nostalgico, nao raro levando a retomada dos textos. Talvez entao ocorra um distanciamento. Porem e mais comum nos deixarmos envolver com a mesma disponibilidade da infancia ou adolescencia (principalmente se nao ha testemunhas dessa recaida). E a releitura se desenvolve entre uma semiconsciencia de que talvez o texto "nao valha nada" bem como a imersao na magia que ele permanece oferecendo. "E a crianca que ainda somos emergindo no adulto", possibilitando tambem conhecermo-nos mais (MARTINS, 2007, p. 55).A partir dessa ideia de Maria Helena Martins torna-se possivel esclarecer como a emocao age no ser humano, abordando principalmente o adulto, que mesmo cercando-se de varios obstaculos nao consegue bloquear suas emocoes, o que o alimenta durante toda a sua vida. Isso vale para todo o tipo de leitura, seja para o trabalho, para estudo ou por lazer. E uma linha muito fragil, pois um livro que proporcione conhecimento para a funcao que a pessoa desempenha, pode ser tao agradavel a seu gosto a ponto de se tornar algo prazeroso, nao deixando de representar conhecimento para sua vida profissional.Sabe-se que existem fatos que marcam a infancia, que podem ser facilmente reconhecidos atraves das acoes que dispensam a racionalidade, tao exaltada na sociedade. A mesma coisa ira acontecer com a leitura, proporcionando uma viagem de volta ao mundo infantil, onde serao redescobertos o prazer que aquele texto proporcionou, ou tambem pode transformar totalmente a sua visao e sensacao perante o mesmo, desfazendo o encanto que esse material tinha sobre o individuo.Por essa razao, Maria Helena Martins (2007) tambem trata essa leitura como uma "valvula de escape", pois nesse momento o leitor se desliga da realidade, dando ao mesmo a possibilidade de uma reflexao profunda. Por esse motivo, deve-se alertar para a permanencia nesse estagio, pois este, onde a leitura emocional remete os individuos, podem se tornar apenas uma fuga da realidade, onde so ocorrera uma acao de refugiar-se, protegendo-se do mundo e descarregando suas emocoes, o que torna a leitura alienante. A intencao principal do ler pela emocao e o de construir um caminho que leve o ser humano ao ato de reflexao e contextualizacao e nao de se tornar alienado.Desse ponto, quando ha a total consciencia do desligamento para a reflexao aprofundada do material lido proporcionado pelo emocional, acontece o processo de racionalizacao, onde tudo o que foi sentido e externado e pensado e assimilado, tornando possivel a construcao do conhecimento. Comeca a ser utilizada a leitura racional, que seria o ultimo estagio para se desenvolver uma boa pratica de leitura.2.3 Leitura: Nivel Racional A leitura a esse nivel intelectual enfatiza, pois, o intelectualismo, doutrina que afirma a preeminencia e anterioridade dos fenomenos intelectuais sobre os sentimentos e a vontade. Tende a ser univoca; o leitor se debruca sobre o texto, pretende ve-lo isolado do contexto e sem envolvimento