Ler para a turma sem destacar as caracteristicas da linguagem. Depois de uma primeira leitura completa, e fundamental mostrar as expressoes que ajudam a construir a forma e o significado dos textos.- Explorar apenas as caracteristicas de cada genero sem produzi-lo. Conhecer a estrutura nao garante as condicoes para a producao. Aprende-se a ler lendo e a escrever escrevendo.4 Utilizar projetos didaticos para alfabetizarContemplar, na rotina da classe, um processo planejado com a participacao dos alunos que resulte em um produto final escrito (uma carta, um livro, um seminario etc.). Esse tipo de organizacao do trabalho preserva a intencao comunicativa dos textos (informar, entreter etc.), respeitando o destinatario real da producao. Com isso, fornece um sentido maior para as atividades a ser realizadas pelos alunos, ja que eles sabem que o resultado final sera lido por outras pessoas, alem da professora. Nos projetos didaticos, as criancas enfrentam situacoes e desafios reais de producao. "Com isso, aprendem usos e funcoes da escrita enquanto aprendem a escrever", explica Cristiane Pelisssari. Uma das principais vantagens do trabalho com projetos didaticos e a possibilidade de articulacao entre momentos de reflexao sobre o sistema alfabetico e sobre as praticas de linguagem. Outro ponto positivo e a criacao de um contexto para a leitura e a escrita: por estarem debrucados sobre determinado assunto, os alunos conseguem ativar um repertorio de conhecimentos sobre o tema que estao pesquisando para antecipar o que ler e saber o que escrever (leia o depoimento abaixo).AcoesGeralmente, os projetos estao relacionados a pesquisa de temas de interesse da criancada. Os alunos sao convidados a buscar informacoes, relacionar conhecimentos, realizar registros, produzir textos e revisa-los. Uma das vantagens dos projetos e que eles proporcionam uma organizacao flexivel do tempo: de acordo com o objetivo que se pretende atingir, um projeto pode ocupar somente alguns dias ou se desenvolver ao longo de varios meses. Escrever para ser lido e compreendido"Nos projetos didaticos, as criancas tem mais facilidade para tentar ler e escrever autonomamente porque conhecem o tema em que estao trabalhando. Outro destaque e a possibilidade de aliar a discussao do sistema e das praticas de linguagem. Num projeto sobre lixo, por exemplo, escrevemos listas de objetos reciclaveis e mergulhamos na analise de bons modelos de panfletos informativos para criar coletivamente nossas proprias versoes." Ana Karina Zambaldi e professora do 1o ano da EMEB Professor Nelson Neves de Souza, Mogi-Mirim, SP.Erros mais comuns- Focar o trabalho excessivamente no produto final. Os alunos aprendem muito mais com todo o processo do que com a chamada culminancia. - Nao aproveitar os projetos para refletir sobre o sistema alfabetico. Os alunos devem realizar registros e ter atividades de leitura em diversas etapas, articulando o sistema de escrita com as praticas de linguagem.5 Trabalhar com sequencias didaticas O que e Lancar mao de serie de atividades focadas num conteudo especifico, em que uma etapa esta ligada a outra. Na alfabetizacao, as sequencias podem ser usadas para focar aspectos tanto da leitura como do sistema de escrita. AcoesNa leitura, uma opcao e ler com as criancas diferentes exemplares de um mesmo