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Hoje aconteceu a festa junina do Anthony e esse anofoi na propria escola dele.O problema das festas serem la e quando chega na porta eles nao querem entrar, ah tipo nao quero ir na escolinha, e outra na segunda eles querem que a gente entre para comer com eles kkkkkkkkkkkkkkkEle dancou, ou melhor "quase dancou", nao durou nem 01 minuto no palco e ja abriu o maior berreiro, tipico dele. Foi so o tempo de tirar uma fotinha mesmoEstava um pouco frio, mas deu pra aproveitar bastante.segue as fotinhas O que nao se deve falar para as criancas Os pais sao os exemplos dos filhos e suas atitudes podem ter um impacto positivo ou negativo na formacao da personalidade e identidade social da crianca. Por isso, de acordo com o pediatra Marcelo Reibscheid, do Hospital e Maternidade Sao Luiz, em Sao Paulo, existem algumas coisas que jamais devem ser ditas as criancas ou faladas na frente delas. Veja quais sao: 1 Nao rotule seu filho de pestinha, chato, lerdo ou outro adjetivo agressivo, mesmo que de brincadeira. Isso fara com que ele se torne realmente isso. 2 Nao diga apenas sim. Os naos e porques fazem parte da relacao de amizade que os pais querem construir com os filhos. 3 Nao pergunte a crianca se ela quer fazer uma atividade obrigatoria ou ir a um evento indispensavel. Diga apenas que agora e a hora de fazer. 4 Nao mande a crianca parar de chorar. Se for o caso, pergunte o motivo do choro ou apenas peca que mantenha a calma, ensinando assim a lidar com suas emocoes. 5 Nao diga que a injecao nao vai doer, porque voce sabe que vai doer. A menos que seja gotinha, diga que sera rapido ou apenas uma picadinha, mas nao engane. 6 Nao diga palavroes. Seu filho vai repetir as palavras de baixo calao que ouvir. 7 Nao ria do erro da crianca. Fazer piada com mau comportamento ou erros na troca de letras pode inibir o desenvolvimento saudavel. 8 Nao diga mentiras. Todos os comportamentos dos pais sao aprendidos pelos filhos e servem de espelho. 9 Nao diga que foi apenas um pesadelo e mande voltar para a cama. As criancas tem dificuldade de separar o mundo real do imaginario. Quando acontecer um sonho ruim, acalme seu filho e leve-o para a cama, fazendo companhia ate dormir. 10 Nunca diga que vai embora se nao for obedecido. Ameacas e chantagens nunca sao saudaveis. presentes que ganheie da escolinha do Anthony o desenho foi o mais emocionante e claro Seu filho esta fascinado com a palavra "nao"? Ele provavelmente acabou de descobrir que tem vontades e desejos e quer exercitar isso, explica Susanne Denham, professora da Universidade George Mason (EUA) e autora do livro "Emotional Development in Young Children" (Desenvolvimento emocional das criancas pequenas).Essa "fase do nao" muitas vezes chega sem aviso, deixando os pais perplexos, e pode desaparecer tao de repente como apareceu. Nesse meio tempo, ha algumas maneiras para voce lidar com isso.Ofereca opcoesChega a noite e voce diz: "Vamos por o pijama?".
A resposta inevitavel e: "Nao!". Dar opcoes e a melhor maneira de evitar esse tipo de aborrecimento. Deixar seu filho escolher entre duas possibilidades e o suficiente nesta fase, quando ele ainda e pequeno. "Voce quer por o pijama branco ou o vermelho?" "Quer suco ou leite?" "Hora de escolher! Quer guardar seus bloquinhos de madeira ou seus bichos de pelucia?".Essa tecnica pode ser usada para tudo, desde o que vestir ate na hora de resolver brigas: "Voce quer brincar de um jeito legal com o Joao ou quer brincar sozinho?". "A aplicacao dessa estrategia podera evitar grandes aborrecimentos", garante o pediatra Paulo Sergio de Barros Ferreira, do Conselho Medico do BabyCenter.Contar ate dez tambem ajuda criancas indecisas de vez em quando: "Vou contar ate dez e voce escolhe, ou entao eu escolho para voce". Seu filho provavelmente vai tomar uma decisao antes mesmo de voce sair do "um..." mas use esta tatica com economia, como ultimo recurso, pois ela perde a forca se voce exagerar.Lembre tambem que voce sabe mais que seu filho e que praticamente tudo pode ser transformado em opcao. Por exemplo, voce pode perguntar: "Quer ir embora do parquinho agora ou prefere brincar mais dois minutos e depois ir embora?" De qualquer maneira, ele vai ter de ir embora.Ensine outras respostasMuitas vezes os pequenos insistem no "nao" porque nao conhecem outras palavras. Nesse caso, ajude seu filho a ter mais vocabulario. Voce pode fazer isso por meio de brincadeiras: "Qual e o contrario de nao?". "O que vem entre o nao e o sim?" (talvez, pode ser, ou mais ou menos...) "Qual e um jeito mais simpatico de dizer nao?" ("nao, obrigado").Voce pode fazer com que o "nao" seja menos automatico preparando o "terreno" com uma pergunta boba: "O que um cachorrinho diria se voce perguntasse: 'Cachorrinho, voce quer um osso grandao?'". Quando seu filho responder "Sim!", voce pode entrar com a pergunta a que queria chegar: "E o que voce diria se eu te perguntasse: 'Quer um hamburguer?'" Com um pouco de sorte, seu filho estara achando tudo engracado e vai se esquecer de dizer o fatidico "nao".Use o "nao" com moderacaoUma crianca pode estar com fixacao pelo "nao" em parte porque ouve isso a todo o momento dos adultos, situacao relativamente frequente. Se esse for o seu caso, tente economizar nos "naos" que fala para o seu filho. Use palavras alternativas sempre que possivel. Uma tatica e usar frases mais especificas para a situacao, como: "Nunca se bate no gatinho", ou "Abaixe a voz, por favor", "Tire a mao dai", "Venha brincar perto de mim".Seja firme quando necessarioHavera momentos em que, por mais que voce se esforce, sera inevitavel brigar com seu filho. Se ele parar no meio da rua e se recusar a andar, por exemplo, voce vai ter de tira-lo dali, e rapido, nao so por questao de seguranca, mas porque, mesmo tendo vontade propria, a crianca nao pode exerce-la sempre e em todo lugar, pois isso pode causar muita confusao.Assim, nao ha problema em dizer ao seu filho, de vez em quando, que
aquele nao e o momento em que ele pode fazer escolhas. "Nao e hora de ficar escolhendo. Sei que voce nao gosta disso e sinto muito, mas tem de ser assim". E voce ainda pode explicar: "Porque eu sou a mamae (ou o papai) e meu trabalho e cuidar de voce. E ponto final".
expressao de sentimentos que Picasso vivia nas epocas em que os pintou. Como atividade final, sugira aos alunos que facam uma pintura para expressar um sentimento usando a cor para representa-lo. Diga aos alunos, que a intencao e experimentar uma relacao parecida com a que o artista estabeleceu com estas pinturas, ressaltando que cada um pode colocar sua relacao com as cores. Na terceira aula, faca com os alunos um levantamento sentimentos e sensacoes - alegria, amor, saudade, amizade, tristeza, raiva, violencia, dor, medo, frio, cansaco. Desafie-os a relacionar os sentimentos e sensacoes com cores. Proponha que os alunos retratem o colega com duas expressoes diferentes, por exemplo, sorrindo e assustado. Reforce a ideia que os retratos sejam iguais nos dois cartoes, modificando apenas a cor da pele e a linhas de expressao, pois eles formarao um jogo da memoria ou cara-a-cara. O importante e explorar a expressividade e o potencial grafico da crianca. Cada aluno devera pintar dois retratos do colega. Na quarta e ultima aula, os alunos deverao usar os cartoes preparados anteriormente para jogar. Veja as regras: Jogo da Memoria Os alunos deixam todas as cartas viradas para baixo e tentam fazer os pares. Cara a Cara Um aluno escolhe um dos cartoes e nao mostra para o resto da turma. Os outros alunos elaboram questoes sobre as caracteristicas de cada expressao ("A boca esta sorrindo?", "Os olhos estao com lagrimas?") para descobrir que sentimento ou cor estao representados no cartao escolhido. Este jogo de adivinhacao e uma forma divertida e descontraida de se trabalhar os conceitos e percepcoes. Avaliacao E importante lembrar que, ao estabelecer associacoes para as cores, o aluno estara fazendo uso de valores pessoais, que muitas vezes e determinado pela sua cultura, portanto, nao existe certo ou errado nas atribuicoes, alias, o mais interessante desta situacao e confrontar os diferentes pontos de vista. Verifique se o aluno resgata as ideias veiculadas nas discussoes e na execucao das pinturas nos cartoes no desenrolar dos jogos. Verifique se o aluno estabelece relacao entre a cor, o sentimento e a expressividade atraves do desenho no cartao.
QUAL E O MEU SONHO?Objetivo: Motivar cada aluno a falar sobre seus sonhos, desejos e anseios.Materiais: Uma vela pequena e uma vela grandePreparacao do material: Cortar um circulo de papelao fazendo um furo no meio (da espessura da vela) para que a vela possa ser colocada, sem o perigo dos alunos se queimarem. OBS.: Nao faca essa dinamica com criancas pequenas.1. Cada aluno diz qual o seu sonho. Deve-se leva-los a falar, afirmando que teriam so um segundo de vida.2. Cada aluno se expressa e passa a velinha, que vai ser a mesma para todos. Portanto, as falas devem ser curtas para que a vela de para todos.3. Depois, o professor entrega a vela grande e pede a cada aluno que diga o que faria se tivesse todo o tempo do mundo para realizar o seu sonho. Cada aluno tera ate um minuto para se expressar.4. Momento de reflexao sobre os sentimentos vivenciados nas duas etapas da dinamica. Qual bateu mais forte?Conclusao: Cada um de nos tem os proprios sonhos, podemos realiza-los num segundo ou durante a vida inteira.ESCRAVOS DE JOObjetivo: Descobrir que muitas vezes pensamos que estamos em sintonia com o outro e nem sempre prestamos atencao ao que fazemosMateriais: Qualquer objeto: caneta, sapato, regua (objetos dificeis de quebrar)1. Inicia-se perguntando se todos conhecem a brincadeira Escravos de Jo. Alguns poderao dar a resposta afirmativa. Os alunos que nao a conhecem, aprenderao logo, pois e facil. A musica e assim: Escravos de Jo jogavam caxanga, tira, bota, deixa ficar, guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue, za.2. Em circulo sentados no chao, cada um deve portar um objeto escolhido que sera passado de mao em mao enquanto todos cantam: Escravos de Jo jogavam caxanga, tira (levanta o objeto), guerreiros,com guerreiros (passando novamnte) fazem zigue, zigue, z z (vai-e-vem).3. Explica-se novamente a brincadeira para os alunos que ainda nao aprenderam, um ajuda o outro. Em seguida, reinicia-se a atividade; quem erra sai.4. Reinicia-se a dinamica e mesmo que alguns errem, deve-se ir ate o fimConclusao: Muitas vezes nao estamos em sintonia com quem esta do nosso lado, temos dificuldades de compreender o que o outro quer, dificultando o processo de comunicacao e o entrosamento. Como eu recebo as informacoes que chegam ate mim?SONHOSObjetivo: Descobrir os sonhos, os desejos e expectativas do outroMateriais: Bolas (balao de ar), papel e caneta1. Cada um escreve em papeis pequenos os seus sonhos, os seus desejos ou as expectativas para o ano letivo.2. Em, seguida cada aluno coloca seu papel escrito dentro de uma bola, que seria enchida e amarrada com um no.3. Momento de descontracao: brincar com as bolas4. Em seguida cada aluno pega uma bola aleatoriamente5. Estoura-se a bola e le-se o que esta escrito nos papeis.6. Tenta descobrir o dono da bola, lendo os papeis. Momento da partilhaConclusao: Chegamos repletos de expectativas, mas nao conhecemos as expectativas, os sonhos e os desejos do outro. Se sabemos os sonhos daqueles com os quais convivemos na turma podemos entende-los melhor e contribuiremos para a realizacao de seus sonhos. Depois colar numa cartolina todos os sonhos dos alunos
para 2012. 1.. Dinamica: "O feitico virou contra o feiticeiro"Objetivo: nao faca ou deseje aos outros o que nao gostaria para siMaterial: papel e canetaProcedimento: forma-se um circulo, todos sentados, cada um escreve uma tarefa que gostaria que seu companheiro da direita realizasse, sem deixa-lo ver. Apos todos terem escrito, o feitico vira contra o feiticeiro, que ira realizar a tarefa e a propria pessoa que escreveu. "nao faca ou deseje aos outros o que nao gostaria para si" Respeito ao proximo.2. Dinamica: " da Historinha"Objetivo: Treinar a memorizacao e atencao.Procedimento: Todos devem estar posicionados em circulo de forma que todos possam se ver. O organizador da dinamica deve ter em maos um objeto pequeno e direcionando a todos deve comecar a historia dizendo: Isto e um ..... (Ex. cavalo). Em seguida deve passar o objeto a pessoa ao seu lado que devera acrescentar mais uma palavra a historia sempre repetindo tudo o que ja foi dito. (Ex. Isto e um cavalo de vestido...), e assim sucessivamente ate que alguem erre a ordem da historia pagando assim uma prenda a escolha do grupo.Cria-se cada historia engracada... E bem divertido, aproveitem.3.. Dinamica: " Recital das Almas Gemeas" Objetivo: E uma atividade muito divertida, que tem como objetivo a descontracao e a aproximacao entre os membros do grupo.Material: papel e caneta Procedimento: Divide-se a turma em duas equipes. Em papeis serao escritas mensagens que se completam (perguntas e respostas ou parte 1 e parte 2). Cada participante devera pegar um papel, ou mais conforme a quantidade de papeis e participantes, sem deixar que seus colegas vejam o que esta escrito. A mensagem sera ex: 1 - 'eu sou um jardim sem flor', 2- ' eu sou a flor do teu jardim'. A segunda parte complementa a primeira. E importante que as mensagem sejam criativas e engracadas. E preciso demarcar quais sao as primeiras partes, para que sejam recitadas primeiramente, sendo completadas pela sua respectiva segunda parte. 4.. Dinamica: "Para quem voce tira o chapeu"Objetivo: Estimular a autoestimaMateriais: um chapeu e um espelhoO espelho deve estar colado no fundo do chapeu.Procedimento: O animador escolhe uma pessoa do grupo e pergunta se ela tira o chapeu para a pessoa que ver e o porque, sem dizer o nome da pessoa. Pode ser feito em qualquer tamanho de grupo e o animador deve fingir que trocou a foto do chapeu antes de chamar o proximo participante. Fizemos com um grupo de idosos e alguns chegaram a se emocionar depois de dizer suas qualidades. Espero que gostem!5. Outra Versao: Dinamica "Caixinha de Surpresas"Objetivo: Dinamica do autoconhecimento;Falar sobre siMateriais: caixinha com tampa, e EspelhoProcedimento:Em uma caixinha com tampa deve ser fixado um espelho na tampa pelo lado de dentro. As pessoas do grupo devem se sentar em circulo. O animador deve explicar que dentro da caixa tem a foto de uma pessoa muito importante (enfatizar), depois deve passar para uma pessoa e pedir que fale sobre a pessoa da foto, e nao devem deixar claro que a pessoa importante e ela propria. Ao final, o animador deve provocar para
que as pessoas digam como se sentiram falando da pessoa importante que estava na 1foto. 6. Dinamica: "Chupa ai"Objetivo: Estimular o Trabalho em Equipe.Materiais: Uma bandeija e balas de acordo com o no de participantes. As balas devem ser colocadas dentro da bandeija.Procedimento: forma-se um circulo, diga entao aos participantes: 'voces terao que chupar uma bala, so que nao poderao usar suas maos para desembrulhar a bala e colocar em sua propria boca'.Os participantes ficam loucos pensando como fazer isso, e interessante colocar a bandeija no chao. Alguns participantes ate pegam a bala com a boca e tenta desembrulhar na boca.Espera-se que eles se ajudem, um participante pegue a bala com as maos, a desembrulhe e coloque na boca do outro.Muito divertida esta dinamica!7. Dinamica: " do papel"Objetivo: DescontracaoMateriais: pedaco de papel, canetaProcedimento: Forma-se um circulo e em seguida sera distribuido um pedaco de papel para cada um, e uma caneta. Logo apos a pessoa ira escrever qualquer pergunta que ela quiser, ex: Porque hoje fez sol? entendeu?!E qualquer pergunta, o que vier na cabeca. Ai logo apos o instrutor ira pegar os papeis de todos os participantes, embaralhar e entregar um para cada (so que voce nao podera pegar o seu), ai depois de feito isso a pessoa vai responder o que estiver naquele papel que ela pegou. Depois que todos responderem sem um ver o do outro, voce vai dobrar seu papel e vai passar 2 vezes para seu lado direito todos juntos. Ai comeca a brincadeira. Uma pessoa comeca lendo o que esta em seu papel, em seguida a pessoa do lado direito ou esquerdo (depende do monitor escolher), digamos que foi pela direita, ai a pessoa vai ler o que esta escrito na RESPOSTA dela, e assim sucessivamente, a mesma que respondeu a resposta vai ler a sua pergunta e o vizinho ao lado respondera a sua resposta e muito legal e divertindo causando muitos risos!!!!8. Dinamica: "danca da cadeira cooperativa"Objetivo: essa dinamica serve para quebrar o gelo e fazer com que os participantes pensem sobre cooperacao entre o grupo. Materiais: 1 cadeiraProcedimento: consiste na brincadeira da danca da cadeira(mesmo procedimento), so que em ao inves dos que ficarem sem se sentar sairem, terao que se sentar no colo do amigo, de modo que ninguem fique em pe. E muito engracado! Ao final, com apenas uma cadeira todo o grupo tera que se sentar um no colo do outro.9. Dinamica: " da rosa" (infantil)Objetivo: despertar a atitude em preservar o que temos.Materiais: uma flor (rosa) naturalProcedimento: fazer um circulo, e cada integrante retira um pedacinho da flor, ao final sobrara apenas o talo da flor. O monitor da dinamica questiona o que aconteceu? Sera que podemos consertar o que fizemos? Essa dinamica pode ser trabalhada com os pequeninos, a fim de preservar os materias dentro da sala de aula, ou preservar o proprio meio ambiente.10. Dinamica: " O feitico virou contra o feiticeiro "Objetivo: Mostrar para a turma que antes de pedir para alguem fazer alguma coisa que se coloque no lugar do outro, pois provavelmente ele nao
faria o que escolheu para o outro grupo fazer.Procedimento: Divide-se a turma em dois grupos e pede-se para que cada grupo escolha dois micos para o outro grupo. Apos a escolha do mico nomeia-se um lider de cada grupo que fala em voz alta para todos os micos escolhidos.Apos a divulgacao o professor diz que o nome da brincadeira e o feitico virou contra o feiticeiro e que os grupos farao os micos escolhidos por eles mesmos.11. Dinamica: "do deficiente visual"Objetivo: Essa dinamica tem como objetivo motivar a confianca em equipe.Materiais: espaco abertoProcedimento: Formam-se duplas e um fecha os olhos e se deixa ser guiado pelo o outro, que deve estar com os olhos abertos, depois o papel se inverte. Pode ser colocado uma musica de fundo.12. Dinamica: "sonhos"Objetivo: Aprender a respeitar o sonhos dos outrosMateriais: baloes coloridos, caneta, papel sulfite e palitos de dente.Procedimento: O participante devera escrever em um pedaco de papel seu sonho, dobrar e coloca-lo dentro do balao, que deve ser inflado. Cada um fica com um balao e um palito de dente na mao. O orientador da a seguinte ordem: defendam seu sonho! Todos devem estar juntos em um lugar espacoso. A tendencia e todos estourarem os baloes uns dos outros. Quando fizerem isto o orientador pergunta: _ Por que destruiram os sonhos dos outros? Deixe eles pensarem um pouco e responda para defender o seu sonho voce nao precisa destruir os sonhos dos outros, basta que cada um fique parado e nenhum sonho sera destruido!13. Dinamica: "Sombra"Objetivo: essa dinamica esta relacionada a percepcao psicomotora e a interacao interpessoal e interdisciplinar.Procedimento: Essa dinamica e muito descontraida, o grupo desenvolve uma sincronia, escolhe um companheiro (centro)e comecam a imitar todos os gestos que ele faca, o que ele fala, como se fossem o sombra dele, deixando um elemento do grupo ao centro.14. Dinamica: "Patinho Feio"Objetivo: ReflexaoMateriais: Tiras de papel colante, canetaProcedimento: Colar tiras de papel colante ou escrever em fitas para serem colocadas na cabeca de modo que aparecam palavras as quais deverao ser seguidas pelos colegas que a lerem. Exemplo: beije-me, aperte minha mao,abrace-me, deixe-me, pisque para mim, etc etc.....sendo que apenas um elemento, devera ficar com a palavra 'deixe-me'. sendo que esse sera o unico que nao sera procurado, sera o patinho feio (deixe-me). No final, essa pessoa devera contar como se sentiu, sendo discriminado e deixada de lado. 15. Dinamica: "Salada de Frutas"Objetivo: memoria e concentracaoProcedimento: O grupo senta em circulo e o facilitador diz uma fruta qualquer e aponta para um dos participantes. O participante escolhido devera dizer a fruta falada pelo facilitador e uma de sua escolha. Ai comeca a brincadeira. A pessoa que estiver ao lado direito da escolhida pelo facilitador devera dizer a fruta do facilitador, da pessoa e a sua.Exemplo: Facilitador - Maca; Pessoa 1 - Maca e Banana; Pessoa 2 - Maca, Banana e Manga;Pessoa 3 - Maca, Banana, Manga e Uva e assim sucessivamente ate que alguem erre a seqUencia. Para a pessoa que errar pode ser solicitado um 'castigo' ou um 'mico'. Obs: 1o Em vez de
frutas a brincadeira pode ser feita com carros, paises, estados, objetos (praia, casa, sala, etc.); 2o Eu faco essa brincadeira com as minhas turmas do grupo de Reciclagem da Lingua Portuguesa (in company) e garante otimos resultados. Como castigo a pessoa que erra, eu faco alguma pergunta sobre o conteudo ja estudado (como revisao), do conteudo a ser estudado (como hipotese e suposicao, para ver o conhecimento da pessoa sobre o assunto) e do conteudo que esta sendo estudado (como reforco). E uma brincadeira simples, mas que garante boas risadas e resultados maravilhosos deixando o ambiente e os participantes super descontraidos.16. Dinamica: "das partes do corpo"Objetivo: estimular a atencao e interacao com os colegasProcedimento: Numa grande roda a pessoa comeca a brincadeira dizendo o nome de uma parte do corpo. passando a vez. A pessoa que estiver ao lado determinado ira colocar a mao na parte do corpo que a primeira pessoa falou, e dizer outra parte do corpo passando a vez. A pessoa ao seu lado, ja determinado de modo que a vez corra apenas em um sentido, colocara a mao na parte corporal dita pela segunda pessoa e dira outra parte e assim sucessivamente.17. Dinamica: "Descobrindo as qualidades"Objetivo: InteracaoMateriais: quebra-cabeca, pedacos de papel e canetaProcedimento: Dois grupos formam um circulo, com os componentes intercalados ( ex. um do amarelo, outro do azul e assim em diante ate terminar o circulo). Cada componente deve escrever em um pedaco de papel uma qualidade propria (usando apenas uma palavra) e entregar para o participante do lado direito, sendo este o componente do grupo oposto, que devera fazer mimica para que o seu grupo descubra a qualidade do participante ao lado (grupo oposto), quando o grupo acerta a qualidade logo o outro componente do mesmo grupo anterior que estava fazendo a mimica comeca a fazer tambem a sua e assim sucessivamente . Enquanto isso o lider do grupo oposto esta dentro do circulo montando um quebra cabeca, quando ele terminar o tempo acaba e ganha o grupo que descobriu mais qualidades do grupo oposto.18. Dinamica: "do Estetoscopio" (para trilhas ao ar livre)Objetivo: Esta dinamica serve pra se perceber que o meio ambiente e vivo.Materiais: estetoscopioProcedimento: Ao realizar uma caminhada numa trilha, onde houver em locais umidos, arvores com caule fino, pegar o estetoscopio e pedir pra que a pessoa ouca seu coracao, logo apos escutar no caule e perceber o som do movimento de agua(xilema) e de nutrientes(floema).19. Dinamica: "qualidades e defeitos" Objetivo: falar das qualidades e defeitos. Materiais: pedaco de papel, canetaProcedimento: gostaria de sugerir uma dinamica que fiz com meus alunos para falarmos das qualidades e defeitos. Entrega-se um pedaco de papel para cada participante e pede que desenhe a mao direita e a mao esquerda. Em cada dedo primeiro da mao direita escreve-se uma qualidade e na esquerda um defeito. O coordenador da dinamica da cerca de 20 minutos para escreverem. Ao final discute-se de acordo com o que cada um escreveu, finalizando que e mais facil falar de caracteristicas dos outros do que de nos mesmos e encerra dizendo que