os habitos e costumes das familias. Ou seja, com o aumento da demanda de trabalho torna-se necessario a forca produtiva, assim destaca-se que para a producao de mercadorias foi utilizada a grande oferta da mao-de-obra dos homens e mulheres, desta forma as mulheres nao tinham mais o tempo necessario para cuidar de seus filhos. Em funcao da crescente participacao dos pais no trabalho das fabricas, fundicoes e minas de carvao, surgiram outras formas de arranjos de servicos de atendimento das criancas. Primeiramente as maes deixavam seus filhos com outras mulheres conhecidas, a segunda organizada por mulheres da comunidade sem nenhuma proposta instrucional formal, mas adotavam atividades de canto e de memorizacao de rezas (RIZZO, 2003). Nos trabalhos dessas voluntarias.Criou-se uma nova oferta de emprego para as mulheres, mas aumentaram os riscos de maus tratos as criancas, reunidas em maior numero, aos cuidados de uma unica, pobre e despreparada mulher. Tudo isso, aliado a pouca comida e higiene, gerou um quadro caotico de confusao, que terminou no aumento de castigos e muita pancadaria, a fim de tornar as criancas mais sossegadas e passivas. Mais violencia e mortalidade infantil. (RIZZO, 2003. p. 31).Para dar conta do cuidado das criancas surgem as primeiras instituicoes para cuidar das criancas a partir das propostas pedagogicas Pestalozzi, Decroly e Montessori. Tal iniciativa como destaca OLIVEIRA (2008.p 16) "incentivaram a criacao de instituicoes para atender criancas acima de 3 anos, filhos de mulheres operarias [...] com a preocupacao de combater as pessimas condicoes de saude das criancas dos grupos desprivilegiados. Ainda relacionado com o aumento dos servicos pre-escolares nos Estados Unidos e Europa aumento significativo da industrializacao, trabalho infantil, mortalidade infantil, pessimas condicoes de higiene tais elementos vao sendo substituidos por novos discursos, apontando para:O valor da estimulacao precoce no desenvolvimento da crianca desde o nascimento e que criaram novas ideologias, como a privacao da cultura, ate hoje influidas em programas pre-escolares norte americanos, ou a transformacao da primeira infancia em objetos pedagogicos, particularmente nas familias dos extratos medios da populacao de paises capitalistas avancados. (OLIVEIRA, 2008. p. 16-17)O avanco nas concepcoes pedagogicas da educacao infantil levou a classe media a buscar atendimento nas instituicoes pre-escolares, melhorando o atendimento nas instituicoes e a metodologia de ensino que nao visava apenas o cuidado, o zelo e a higiene das criancas, mas sim comecava a pensar na estimulacao precoce das criancas. Tal concepcao educacional mais tarde seria estendida ate as camadas populares. Historicamente, as concepcoes de cuidar e educar sao, tambem, destacadas na realidade brasileira, a qual sera abordada em nossa proximo estudo.Volta e meia vamos dar...No caso brasileiro, a creche foi criada exclusivamente com carater assistencialista, o que diferenciou essa instituicao das demais criadas nos paises europeus e norte-americanos, que tinham nos seus objetivos o carater pedagogico. As instituicoes foram criadas para atender os filhos das muitas mulheres que trabalhavam fora de casa, viuvas ou filhos indesejaveis de mulheres da corte "[...] eram sempre filhos de mulheres da corte, pois somente essas tinham do que se envergonhar e motivo para se descartar do filho indesejado" (RIZZO, 2003, p. 37). Somente