Curso Redes de AprendizagemCURSISTA:Eliete Fernandes Matias TUTORA:Marlene Mendes de Moraes FOTO DA INTERNET Inicio essa reflexao lembrando Paulo Freire, com seu pensamento humanista eprofundamente libertario. Corroboro com suas ideias e percebo com preocupacao onosso sistema escolar, que parece esta desvinculado da realidade e necessidadesdos estudante no contexto atual. Neste cenario o processo de avaliacao continuareproduzindo os conceitos ultrapassados de " certo" e"errado". Quem nos garante que o juizo de valores que usamos paraavaliar nossos alunos esta correto ou incorreto? Dentro do novo paradigma, umaanalise empirica do comportamento dos estudantes nos levara certamente ao erro. Compreendo que aescola nao vem acompanhando os avancos e mudancas sociais, e cada dia as coisase tornam mais dificeis para a classe de professores, que ja nem sabem com agirdiante da ausencia de politicas consistentes no ambito escolar. Toda a nossacriatividade e dedicacao, sao postas a prova diariamente pela falta derecursos, apoio e politicas publicas verdadeiramente eficazes. Me parece que oscurriculos caducaram e ja nao dao conta de saciar a curiosidade de nossosalunos; as tecnologias encontradas nas escolas publicas, carecem de reposicao eatualizacao; os predios escolares sao em sua maioria pequenos e malestruturados; e a realidade do aluno continua sendo trancada do lado de fora daescola, tornando os conteudos das aulas um monte de atividades desconectadas doreal. Concordo com Gabriel Pensador, com Paulo Freire e Demerval Saviani,quando dizem, cada um a seu modo, que a escola nao tem interesse algum deformar individuos reflexivos, pensantes e questionadores, pois assim estariamformando cidadaos criticos e senhores de seus destinos, livres dos ditames de qualquergoverno ou governante. Aprendemoscom os erros, dizem os artigos, porem a escola vem recorrendo no erro de naoouvir e tao pouco valorizar o discurso de seus maiores interessado, que sao osalunos, tornando-se gradativamente desinteressante e improdutiva para as novasgeracoes. Quanto a nos professores o que fazemos para mudar essa situacao?Respondo por mim - devo devolver aos meus alunos e alunas o que recebi degrande Professores que tive ao longo de minha vida escolar: Respeito, Atencao eSinceridade, poder escutar suas queixas e tentar, dentro do pouco tempo deminha aula, abrir espaco para o exercicio da criticidade, curiosidade,sensibilidade e sociabilidade. Me posicionando diante deles(as) como umaaprendente que tambem descortina um novo momento social. Sou professora de artee em minhas praticas educativas, busco reforcar a ideia de que as experienciasexitosas na escola decorrem muitas vezes de "erros criativos", quandoo estudante e convidado a repaginar sua producao a partir de suas fragilidades. E preciso nunca esquecer que estamos educandoos gestores do futuro, aqueles que serao os medicos, os engenheiros,motoristas, policiais, politicos, professores etc. Todos somos responsaveis eprecisamos virar esse jogo e acertar o passo da escola com a sociedade dainformacao e comunicacao, a partir da introducao sistematica de praticas quereforcem a importancia do processo ensino aprendizagem. Precisamos armar arede fomentadora de conhecimentos significativos para os nossos estudante,promovendo assim una escola de qualidade, sem medo de errar. Afinal os errossao partes de nossa subjetividade, pois muitas vezes o que e um erro grosseiroem algumas culturas, apresentam-se com atitudes louvaveis em outras regioes domundo. Concluo meu raciocinio com a frase de Paulo Freire: "Nao