Pensar em Biologia e quase sinonimo de pensar em Laboratorios. Mesmo para aqueles mais viciados em trabalho em campo, o Laboratorio ainda e um local de pesquisa e trabalho cientifico. Claro que nem todas as escolas tem o espaco e recursos suficientes para manter um bom Laboratorio e muitas vezes o professor tem que usar sua criatividade para garantir aulas praticas de qualidade. Mas... e se houvesse um Laboratorio ideal? Pensando nisso, montamos um video bem bacana!http://www.youtube.com/watch?v=l53EGiB2Xeg(creditos super especiais para Mariana Bonfim!) Para saber mais sobre Laboratorios de Pratica para escola, leiam o post Laboratorios: como e para que? (http://ondeavidaemaisverde.blogspot.com/2011/10/laboratorios-como-e-para-que-ambiente.html).Este e o Lado BOnde a vida e mais verde Dentro do estudar para serprofessor, nos (ainda alunos) nos deparamos com atividades das maisintrigantes. Voce ja se perguntou como sera que os livros que estudamos vaoparar nas escolas? Pois e, existe todo um processo por tras disso, indo desde aproducao do livro pela editora, passando pela inscricao dessa editora em umedital do governo, que faz uma avaliacao dos livros e produz um guia, onde asescolas podem escolher os livros que lhe interessam e fazer o pedido aseditoras. Esse processo ocorre de acordo com o PNLD Programa Nacional doLivro Didatico. Dessa forma, ha um controle de qualidade do material utilizado. Talvez um dos pontos maisimportantes desse processo seja a Avaliacao. Ela e feita baseada no parecer dediversos avaliadores que analisam diferentes livros didaticos utilizando osmesmo parametros, que incluem desde o cuidado com a edicao e legibilidade dostextos ate a preocupacao em transmitir o conhecimento cientifico correto econtribuir para a formacao cidada do aluno. Diante disso, nos foiproposta uma atividade: analisar, segundo os criterios dos PNLDs um livro debiologia do segundo grau, de preferencia que compusessem com maior frequencia alista de materiais didaticos das escolas (sejam elas publicas ou privadas) donosso estado. Assim, cada um de nos do Lado B onde a vida e mais verde,construimos um parecer sobre a nossa avaliacao:Mariana e Rafael: Primeiramente partimos da escolha por umlivro que tivesse proximo a nossa realidade quanto alunos do ensino medio.Assim escolhemos o classico BIO volume 3 Genetica, evolucao ecologia dabiologa Sonia Lopes, sendo a 1a edicao da obra e a sua 1a tiragem, no caso anode 2002. Observamos um cuidado muito especial na obra pelo teor cientifico, naoe a toa que a obra e sempre compositora das bibliografias recomendadas para osvestibulares de todo o pais. Entretanto, ao realizar a avaliacao, atentamospara o fato de que nenhuma obra de cunho didatico possua um carater estatico. Aciencia se renova a todo o momento, bem como os saberes que tangem essa area doconhecimento. Mesmo sendo um dos livros mais bem estruturados na area do ensinoem biologia e abordados quanto material didatico nas escolas, encontramosdiversas falhas, ainda que simples no que se refere algumas imagens naocondizentes com a realidade social do aluno, erros ortograficos, diagramacao,bibliografia inconsistente, etc. Mas destaca-se na proposta de atividadespedagogicas interativas que contribuem para a ampliacao e aplicacao do assuntoaprendido pelo aluno na realidade a sua volta, respeitando o carater laico eteor informativo/ descritivo do texto, nao impondo em momento algum umposicionamento em relacao a