O uso do computador e novos paradigmas A utilizacao docomputador no processo de ensino-aprendizagem deve ser pautada em objetivospreviamente definidos, neste sentido a sala digital e um espaco tecnologico deaprendizagem, onde os recursos a serem utilizados devem colaborar para ofortalecimento da leitura, da escrita, da interpretacao e da resolucao deproblemas. Para que isso se efetive e imprescindivel que o professor explore oconteudo antes de oferecer aos alunos as atividades a fim de garantir um bomaproveitamento.A primeira questao que o professor deve fazer e refletirsobre o que ele propos aos alunos e o modo como ele propos. Ai esta a questao.Se o aluno nao foi convocado para ser autor-colaborador daquela atividade, elenao se sente com o compromisso de produzir nada que seja dele, ou a partir dele(ABRANCHES, 2008). Referenciado na ideia de que o alunodeve assumir o papel de sujeito o professor deve organizar estrategias deaprendizagem que envolvam o discente com o meio digital permitindo que elereflita sobre as questoes propostas e assim construa o seu conhecimento mediadopelas possibilidades que o computador e a internet oferecem. A concepcao de ensinar e aprenderque tem norteado a minha pratica e Ninguem educa ninguem, ninguem educa a simesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo (FREIRE, 1983,pag. 79). Ou seja, a educacao para ser dinamica precisa conviver em harmoniacom os recursos que fazem parte do nosso cotidiano, utilizando-os comopromotores da aprendizagem colaborativa. Nem todas as escolas publicasbrasileiras dispoe de laboratorios com computadores e acesso a internet, masisoladamente nao adianta ter esses recursos sem desenvolver um projeto quesustente a sua exploracao. Muitos professores nao utilizamrecursos tecnologicos como computadores em suas praticas porque desconhecem aspossibilidades de trabalho com essa maquina. A maioria das escolas nao contacom um profissional especializado para auxiliar no trabalho pedagogico. Aescola Margarida Pardelhas, onde atuo em Cruz Alta e privilegiada neste sentido porquetemos uma professora especialista em Tecnologias da Informacao Aplicadas aEducacao que de forma planejada e criativa colabora no processo de ensinoaprendizagem, indicando aos educadores possibilidades de trabalho. O computador e a informatica saorecursos importantes que podem qualificar nossas praticas se inseridos nocontexto escolar de maneira dinamica permitindo que tais interferenciasestabelecam conexoes com os conteudos estudados. Na escola onde atuo estamosconstruindo uma proposta de utilizacao do computador e da internet, baseada nareflexao critica que permita aos alunos desenvolverem a sua autonima. Ascriancas tem conhecimento do cronograma de atividades que serao realizadas nasala digital e sao motivadas a fazerem a pesquisa e registrar o seuentendimento sobre o assunto. Em outros casos solicitamos o resumo, sempreincentivando a criticidade e a interacao. RADIO ESCOLA Promover discussoes sobre temas ligados a educacao, disponibilizando assim momentos de refexao e interacao. Alunos do 3o ano do Ensino Fundamental da Escola Margarida Pardelhas juntamente com a professora Viviane dos Reis Kanchaka Lopes em visita a RBS TV Cruz Alta, durante a realizacao do projeto Midias na Escola em sua primeira edicao. O processo de inclusao.A inclusao e um processo significativo que visa evidenciar as potencialidades dos alunos incluidos e nao suas deficiencias, precisamos abandonar conceitos rotuladores que fortalecem a exclusao.Certamente esta nao e uma tarefa simples, exige dedicacao,