Coordenador Pedagogico; fio condutor da educacaoNeste artigo, busca-se discutir acerca da funcao do Coordenador pedagogico, bem como, refletir sobre o seu fazer pedagogico conjunto ao corpo docente e discente da instituicao escolar. Contemplam-se, neste estudo, acoes, conflitos e desafios que permeiam o cotidiano deste especialista em educacao.Josidete Barbosa, 14 de julho de 2010 Autoras: Elzane Abreu Costa LeiteJosidete da Conceicao Barbosa SilvaRESUMONeste artigo, pretende-se enfatizar a atuacao do coordenador pedagogico como elo integrador da acao que se concretiza no contexto educacional, bem como, refletir sobre o enfrentamento dos desafios e conflitos que permeiam o cotidiano deste profissional na comunidade escolar. O seu campo de atuacao e muito vasto, envolvendo atividades relacionadas aos componentes curriculares, aprendizagem e construcao de conhecimento, disciplina, etica, avaliacao, materiais didaticos e a interacao com a comunidade. Destaca-se tambem, a reflexao sobre o papel da escola como espaco de aquisicao de saberes e de interacao social e como se desenvolve a acao educativa do coordenador frente aos paradigmas institucionais. Explanam-se, ainda, questoes sobre a funcao deste especialista junto ao corpo docente, abordando elementos constitutivos do processo de ensino aprendizagem. Destaca-se ainda, a importancia do trabalho coletivo como desencadeador de uma nova postura educativa, acreditando-se que e necessario e urgente acontecer um redirecionamento na acao do coordenador pedagogico. As reflexoes, ideias e propostas citadas e pontualizadas, bem como a metodologia utilizada na construcao deste artigo, baseiam-se em observacoes do cotidiano escolar desse profissional. E cabivel, tambem, uma revisao de literatura que se alicercam em pressupostos de teoricos, que se dedicaram ao estudo da acao desse especialista, configurando-se esses referenciais em ampla contribuicao para o entendimento da atuacao propria do coordenador pedagogico.Palavras-chave: Coordenacao Pedagogica. Mediacao. Acao Educativa. Formacao Docente.1. INTRODUCAO Na contemporaneidade muito se fala sobre o coordenador pedagogico e sua atuacao na comunidade escolar, como aquele que tem a funcao de, entre tantas outras, cuidar para o desenvolvimento pessoal e profissional do professor. Mas, tambem se pergunta: Ele, de fato, e necessario no ambiente escolar? Quem e, na verdade, esse especialista, que carrega consigo a responsabilidade de, efetivamente, promover a formacao dos docentes, assumindo esse papel, que e seu por excelencia? Nao cabe aqui, neste artigo, esgotar todo o potencial de trabalhos, desafios, conquistas, dificuldades e contribuicoes que permeiam a acao do coordenador pedagogico, no entanto, e pertinente elaborar outras questoes referentes a este especialista, tais como: como ele atua? De que forma seu trabalho contribui para a melhoria do ensino? Como se da a interacao entre o coordenador e as praticas educativas? Como se relaciona o coordenador pedagogico com o ensino contemporaneo?Por essas indagacoes, duvidas, anseios e outros questionamentos que serao abordadas ao longo deste trabalho, e que se percebe a necessidade de refletir a atuacao do coordenador pedagogico como fio condutor da acao educativa.A relevancia da atuacao desse especialista, ainda tao pouco valorizado, ganha evidencia neste trabalho, visto que, sua funcao e ainda pouco definida e, por vezes, mal interpretada. Havendo, portanto neste sentido,, a necessidade de um aprofundamento sobre as suas praticas e, consequente reflexao da sua acao na esfera escolar Atraves de topicos que evidenciam a