da Universidade de Algarves procurou salientar que para avaliar um docente de maneira justa, o avaliador deve em primeiro lugar conhecer e ter uma visao ampla do objeto a ser analisado, (as praticas pedagogicas e didaticas dos professores), saber o que e como observar em aulas, (que competencia e que comportamento se deseja observar em sala de aula), e definir quais instrumentos poderao servir de apoio para melhor medir esse desempenho. So depois de tudo isso analisado e que a avaliacao do trabalho do desempenho docente podera ocorrer, evitando assim injusticas e juizos erroneos por parte do avaliador. De acordo com esse autor, o ideal e que o avaliador consiga entender a dimensao infra-ecologica da aula, permitindo que o professor, que ora e observado e avaliado, tambem possa explicar as razoes da sua propria pratica e didatica, ja que essas razoes nem sempre sao facilmente captadas por um terceiro. Neste processo o professor tem tambem o papel de observador e avaliador. Desta forma o avaliador pode ter uma visao mais ampla do contexto porque pode vislumbrar a imagem feita pelo proprio professor e as estrategias que envolvem o professor na aula. So assim o avaliador pode ter competencia de escolher o tipo de instrumento que melhor se ajusta na analise e avaliacao da aula do professor. Maria Palmira Alves e Eusebio Machado do Centro de Investigacao em Educacao (CIEd) da Universidade de Minho comentam, quando abordam sobre A Politica de Avaliacao do Desempenho docente: Desenvolvimento Profissional e Auto-Avaliacao, o quanto foi negativo para o desenvolvimento da qualidade da educacao permitir o isolamento das atitudes dos professores. Relatam que atividade do professor e bastante complexa porque precisam conciliar diferentes tipos de saberes tais como: ter conhecimento pratico e teorico da materia que leciona; ser politico para se posicionar e lidar com alunos e colegas de profissao e ter conhecimento de novas logicas que colaboram para compor sua pratica docente. Alguns instrumentos e tecnicas de auto-avaliacao sobre as praticas docentes podem ser uteis na avaliacao do desempenho destes em sala de aula:1- Gravacao da aula em audio e video para se avaliar em conjunto a atuacao do professor.2- Avaliacao formal das aulas feitas pelos estudantes a partir de questionarios e diarios.3- Avaliacao informal atraves de perguntas feitas pelos colegas, alunos e avaliadores.4- Elaboracao de portfolio para mostrar a acao de alunos e professores em sala de aula.5- Avaliacao da aprendizagem dos alunos a partir de testes e provas.6- Avaliacao e observacao das aulas dos professores, com o intuito de fornecer subsidios para a melhoria das atividades docentes.7- A auto e a hetero-confrontacao das aulas entre os professores que ministram a mesma disciplina, a fim de compartilhar experiencias formais e informais, exercicios, sucessos e angustias.8- Auto-reflexao sobre as praticas adotadas atraves de diarios pessoais, planilhas, observacoes etc.9- Formacao continuada do docente para que este se atualize e se desenvolva durante o desenrolar da sua profissao. Ja Domingos Fernandes da Universidade de Lisboa, destaca que e preciso melhorar a qualidade do trabalho pedagogico e os sistemas de apoio as aprendizagens dos alunos, ja que sao tarefas