inovadoras.Portanto, podemos entender que a materia prima na organizacao didatica esta diretamente ligada ao potencial criativo do grupo de trabalho, onde deve-se ter sempre em mente que a inovacao e fundamental na adaptacao de determinado conteudo para determinado publico. O DESIGN DIDATICO NA EAD A EAD foi definida como a educacao de que o individuo necessita, no momento em que ele precisa, no lugar onde ele se encontra e ao menor custo possivel. Em funcao disso, o design didatico precisa avaliar todas as questoes e escolher os melhores caminhos para se chegar aos alunos. A midia a ser utilizada e aquela que atende ao aluno. Assim, todas as midias sao importantes e podem ser utilizadas, tanto isoladamente, quanto em conjunto. Por isso, a fase de planejamento e importantissima para que o publico-alvo seja conhecido. As novas tecnologias multimidia, hipermidia, redes, videos e ferramentas para trabalho cooperativo exigem um novo design que privilegie a aquisicao das habilidades necessarias para a busca, a selecao das informacoes e a construcao do conhecimento. Principalmente se estamos falando de um curso a distancia. O acesso a informacao online, atraves do qual conteudos podem ser encontrados, muda o referencial permitindo que as ciencias possam ser escritas todos os dias, em um ritmo acelerado de aquisicao de novas informacoes. As habilidades cognitivas estao, cada vez mais, distantes da memoria enciclopedica e do modelo tradicional, sendo preciso desenvolver funcoes cognitivas como buscar a informacao, selecionala, distinguir relevancia, desenvolver a analise de alternativas, dominar as ferramentas de compreensao textual em diferentes meios, produzir multimidias (Najmanovich, 2001). Os cursos em EAD acabam exigindo um rigor, uma maior habilidade cognitiva do aluno.Acesse uma entrevista com um design didaticohttp://www.youtube.com/watch?v=lckqRj59cfc&feature=related CONCLUSAO Pode-se perceber a inclusao do design didatico nos novos ambientes virtuais de educacao, principalmente os ligados a educacao a distancia. Os novos processos de relacionamento educacional, aquisicao e construcao do conhecimento, pedem uma dinamica e uma habilidade cognitiva que e instigada pelo designer. Como diz Pretto4 (2001) a escola, conectada, interligada, integrada, articulada com o conjunto da rede, passa a ser mais um elemento vital do processo coletivo de producao de conhecimento. Diante dessa constatacao, o Design Didatico tem sido apontado como um dos elementos mais importantes no processo de planejamento de um curso. ARTIGOS RECOMENDADOS A RELEVANCIA DO DESIGN INSTRUCIONAL NA ELABORACAO DE MATERIAL DIDATICO IMPRESSO PARA CURSOS DE GRADUACAO A DISTANCIA.Acesso: http://intersaberes.grupouninter.com.br/8/arquivos/2.pdf IMAGENS DIGITAIS, CIBERCULTURA E DESIGN EM EAD.Acesso: http://pt.scribd.com/doc/54651899/Artigo-Design-DidaticoREFERENCIAS: MARINS. Vania, COSTA Rosa Maria E.M. Design de atividades e tarefas. Aula 3 do curso Ambientes Virtuais e midias de comunicacao.MARINS, Vania e COSTA, Rosa Maria. Design didatico.NAJMANOVICH, Denise. O Sujeito Encarnado: questoes para pesquisa no/do cotidiano. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.PRETTO, Nelson L. Desafios para a educacao na era da informacao: o presencial, a distancia, as mesmas politicas e o de sempre. Rio de Janeiro: Quartet, 2001.FILATRO, A. C. Design Instrucional Contextualizado: articulacao entre teoria e pratica no processo de ensinoaprendizagem online. SL: SE Dissertacao de mestrado, Programa de Posgraduacao da Faculdade de Educacao, 2003.http://www.slideshare.net/cbwrt/design-didtico - Acessado em 03/05/2011.Postado porCarlos Fernando Rochaas07:43Sera que estamos prontos para uma nova forma de trabalho?