ThaisMendes dos Santos- Graduanda do Curso deLicenciatura em Ciencias Biologicas- UESBSilvanado Nascimento Silva- Laboratorio de Ensino de Ciencias e Biologia- LEBio-UESBTexto publicado na Revista Cotoxo, Ano VII, N. XLVI, p.6. Jan. 2014. A proposta deste texto e refletir sobre o papelda Educacao como pratica social. Desta forma, consideramos que educarultrapassa a esfera da transmissao de conhecimentos em que nao ha vias deretorno para todos os envolvidos no processo educativo. A concepcao sobre educacao conforme aliteratura em Educacao Ambiental Critica-EAC (Loureiro, 2006), e considerada com uma pratica social, que deve estarvinculada a acoes sociais e ainda, estar atrelada a capacidade de saberproblematizar a realidade e estabelecer relacoes entre os diferentes contextos.A principal funcao da educacao e, portanto, formar o sujeito em suatotalidade a fim de torna-lo um agenteativo na transformacao da sua historia, levando em conta os interessescoletivos. Partindo destaconstatacao, podemos inferir que a educacao desempenha o papel de contribuirpara que haja maior apreensao por parte dos sujeitos, acerca da importancia dasacoes humanas para uma sociedade mais participativa e comprometida com atransformacao social. Alem disso, concordamos com a literatura (Guimaraes,2006; Loureiro 2006), ao sinalizar sobrea acao educativa como de grande contribuicao no processo de autonomia eemancipacao humana.No entanto, ainda deacordo com a literatura, sao diversos os sentidos empregados ao conceito deEducacao e tambem Educacao Ambiental a fim de contemplar os interesses dosistema vigente na sociedade, o saber capitalista, no qual a classe dominantealmeja conservar seu poder sobre a classe oprimida atraves da intensificacao doprocesso de reproducao da injustica e desigualdade social e isso se reflete nasquestoes educacionais.Neste sentido, asquestoes ambientais passam por um processo de adequacao na sociedade, ondetorna-se mais viavel para o sistema capitalista fomentar discussoes romantizadasacerca da relacao sociedade/natureza, com o intuito de alienar os sujeitos,desviando desta forma, a atencao dos verdadeiros fatores (economico, politico,cultural social. etc) envolvidos na degradacao do meio ambiente. Deste modo, Loureiro(2008), acrescenta que e necessario haver o fim da alienacao para que ahumanidade se torne livre e emancipada, podendo dessa forma se reaproximar danatureza. Entretanto, fazemos parte de uma sociedade marcada historicamentepela dominacao de classes sociais, que a partir dos principios capitalista eimprescindivel que as relacoes de producao da classe trabalhadora sejammantidas, para que nao haja o rompimento desse sistema. Portanto e impossivellevantar discussoes acerca das questoes ambientais, sem mencionar as injusticassociais que estao por tras destas acoes, que enquanto milhares de pessoassofrem por conta dos efeitos da degradacao do meio ambiente causados pelo usodesenfreado dos bens naturais, aburguesia se preocupada apenas na perpetuacao da logica do capital, forjandodiscursos a favor da sustentabilidade e ao mesmo tempo contribuindo para adeterioracao da natureza. Consideramos que a EACe uma forte aliada na formacao da almejada sociedade ambientalmente justa.Contudo, e preciso fomentar o envolvimento dos atores sociais de forma coletivapara repensar sobre as praticas, atitudes e acoes desenvolvidas por todos.Tracar metas socioambientais deve ir alem da pratica de reciclagem... Acoespoliticas eficazes devem ser o norte dequalquer pratica social. O desenvolvimento deve primar pelo equilibriosocioambiental. Nao e possivel mais sustentar um sistema que ignore as leis danatureza. Apesar do Homem sapiens setornar uma especie social, a sua essencia e natural,