Falta de qualificacao entre jovens e causa de desemprego, mostra Unesco | Agencia Brasil li Inteligencia Integral: O desafio TransdisciplinarARTIGO DE ROBERTO CREMAO crescimento exponencial do conhecimento, desconectado de uma visao global; os perigos de uma tecnociencia triunfante e efetiva, desvinculada da consciencia planetaria e do afetivo; enfim, de um obscurantismo nefasto causado por um saber crescentemente acumulativo e um ser interior cada vez mais empobrecido faz do religar conhecimento ao amor o mais instigante desafio do momento. Nesse sentido, vale recordar as palavras de Martin Heidegger: Nenhuma epoca acumulou sobre o homem conhecimentos tao numerosos quanto a nossa. Nenhuma epoca conseguiu apresentar seu saber do homem sob uma forma tao pronta e tao facilmente acessivel. Mas tambem nenhuma epoca soube menos o que e o homem.A constatacao e obvia: diante dos cenarios da mundializacao, nenhuma inteligencia meramente especializada pode responder satisfatoriamente, pois os problemas sao globais. Necessitamos de uma inteligencia integral, para fazer frente aos tremendos desafios deste seculo que esta nascendo, entre gemidos e risos de uma humanidade em processo de parto. Como afirma o conhecido axioma holistico, Pensar globalmente, agir localmente. Para nao agir loucamente, vale acrescentar.O desafio transdisciplinar e um dos mais instigantes e importantes, nos horizontes contemporaneos. Desde 1986 que a Declaracao de Veneza lancou um brado, com valor tambem de senha, que podemos traduzir como Pontes sobre todas as fronteiras. No documento de Locarno, de 1992, foram destacados os quatro pilares de uma educacao transdisciplianr: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a Ser. Testemunhando nossa vocacao de flexibilidade, integracao e de abertura, esta proposta conspiratoria e lucidamente radical, que questiona as raizes, encontra-se nas grades curriculares do Ministerio da Educacao de nosso pais (Brasil).Aprender a conhecer e a fazer de forma integrada, atraves da experiencia viva e com discernimento continua sendo uma arte a ser devidamente aplicada e aperfeicoada. Para tal, necessitamos de uma escola do Olhar, pois a visao e a vespera do conhecimento. Abrir o olhar para si, para o outro, para o Universo e o Totalmente Outro, eis uma licao fundamental. Um olhar fluidico, que nao fica paralisado num unico alvo, capaz de acompanhar a danca do agora. Mudar o mundo e mudar o modo de olhar... Necessitamos, tambem, de uma escola da Escuta. Escutar antecede compreender. Precisamos transcender esta crise ab-surda, esta surdez diante dos alaridos e cancoes da realidade.Nao sera esta a tarefa fundamental da escola: facilitar que o Aprendiz da Vida, a grande Mestra, incline o seu coracao para aprender com os proprios passos, para florescer plenamente onde os seus pes foram plantados? Enfim, como aprender a viver com? Como aprender a ser so, a so Ser, na afirmacao do poeta? O cultivo destes fundamentos, para os quais nos convocam o documento de Locarno, e uma grandiosa aventura de reencantamento do mundo e da propria existencia.Estranhamente persiste, em nosso meio, a popular ilusao de que o ser humano se torna plenamente humano, de forma automatica, desde que haja as salutares condicoes basicas e higienicas. Acontece que nos nao nascemos humanos; nos nos tornamos humanos, atraves de