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outros). Ela tambem estimula os pequenos a manipularem e a rasgarem livremente os papeis. Em seguida, junta-se todos os papeis e joga-se para o alto, fazendo a chuvinha!DICA: A professora pode participar das brincadeiras e se apresentar como a turma... Outra sugestao e que os pais permanecam nos primeiros dias de aula na escola junto com os filhos para que a adaptacao seja mais tranquila e nao seja uma fase traumatica para a crianca.2o Momento - Hora de fazer arteApos esse momento de diversao, no qual os pequenos expressam-se e sentem-se acolhidos na brincadeira, faz-se uma obra de arte utilizando os papeis. Podem ser feitas colagens diversas e tambem papel mache para fazer modelagens. Alem dos papeis, a professora utiliza tambem tintas guache, plastica, pinceis e outros.Receba as criancas com carinhoE importante que o professor e a escola demonstrem para pais e alunos que eles preparam com carinho a escola e a sala para recebe-los. E o que e possivel fazer? Que tal deixar a sala de aula bem bonita para os pequenos? Capriche na decoracao!!!Confeccao de LembrancinhasOutra sugestao importantissima sao as lembrancinhas e mimos... Voce pode optar por levar a lembrancinha pronta ou fazer em sala de aula nos primeiros dias com a turma. O importante e nao deixar de preparar um pequeno presente ou lembrancinha que sera bem util durante o periodo escolar... Sugerimos a confeccao de estojinho de EVA ou de feltro para guardar canetinhas e lapis de cor. Vamos ver algumas sugestoes?Estojinho de EVA, veja outras dicas feitas em EVA aqui neste link.Aprenda a fazer este estojinho de feltro aqui, muito facil!Aprenda a fazer este estojo de garrafa pet AQUI.3o Momento - Historia, musica e dramatizacaoTem o objetivo de desenvolver a expressao oral, socializar, dar nocoes ritmicas, trabalhar a percepcao auditiva e dramatizar. A dica aqui e trabalhar a historia 'Os musicos de Bremen', tambem conhecida como 'Os 04 herois'.(Baixe esta historia aqui)Para trabalhar a historia voce vai precisar apenas de instrumentos musicais de brinquedo ou feitos com sucata (opcional). Conte livremente a historia, que fala sobre um burrinho que, abandonado pelo dono por ja estar velho demais, decide realizar seu sonho de ir a Bremen, a cidade dos musicos, e se tornar um flautista famoso. No caminho ele encontra um cao, um gato e um galo, e propoe aos novos amigos que sigam juntos para Bremen e la formem uma banda. A partir desse ponto, invente diversas aventuras e peca aos alunos para fazerem barulhos e tocarem instrumentos que ajudem a narrar o conto. A sonoplastia criativa das criancas sera motivo de risadas e diversao durante a aula. Outra sugestao e produzir uma peca, para que as criancas dramatizem os animais da historia.Hoje tem palhaco? Tem sim senhor!A escola tambem pode promover nas primeiras duas semanas de aulas atividades diferentes que atraiam as criancas pela escola. Que tal contratar palhacos para fazerem apresentacoes aos pequenos? E por que nao fazer uma secao de cinema com um filme divertido e dar saquinhos de pipoca para eles?E isto ai... estas sao apenas algumas dicas para te ajudar... elabore sua
para um trabalho de consenso de grupo, durante doze a quinze minutos, registrando novamente as declaracoes consideradas verdadeiras, falsas ou desconhecidas.3. O animador, a seguir, anuncia as respostas corretas. (a declaracao numero 3 e falsa, e a do numero 6 e verdadeira, e todas as demais sao desconhecidas).4. Em continuacao, havera um breve comentario acerca da experiencia vivida, focalizando-se sobretudo o impacto que as suposicoes causam sobre a decisao e os valores do grupo.Exercicio da Maquina RegistradoraA HISTORIA: Um negociante acaba de acender as luzes de uma loja de calcados, quando surge um homem pedindo dinheiro. O proprietario abre uma maquina registradora. O conteudo da maquina registradora e retirado e o homem corre. Um membro da policia e imediatamente avisado.Declaracao acerca da historia: Verdadeiro Falso - Desconhecido1. Um homem apareceu assim que o proprietario acendeu as luzes de sua loja de calcados ........... V F ?2. O ladrao foi um homem......... V F ?3. O homem nao pediu dinheiro.......... V F ?4. O homem que abriu a maquina registradora era o proprietario.................V F ?5. O proprietario da loja de calcados retirou o conteudo da maquina registradora e fugiu ........V F ?6. Alguem abriu uma maquina registradora......... V F ?7. Depois que o homem que pediu o dinheiro apanhou o conteudo da maquina registradora, fugiu....... V F ?8. Embora houvesse dinheiro na maquina registradora, a historia nao diz a quantidade............ V F ?9. O ladrao pediu dinheiro ao proprietario .................. V F ?10. A historia registra uma serie de acontecimentos que envolveu tres pessoas: o proprietario, um homem que pediu dinheiro e um membro da policia ............ V F ?11. Os seguintes acontecimentos da historia sao verdadeiros: alguem pediu dinheiro uma maquina registradora foi aberta seu dinheiro foi retirado ...... V F ?Postado por Lindalva Rodrigues; Medo de DesafiosMaterial: caixa, chocolate e aparelho de som (radio ou CD).Procedimento:Encha a caixa com jornal para que nao se perceba o que tem dentro. Coloque no fundo o chocolate e um bilhete: COMA O CHOCOLATE! Pede-se a turma que faca um circulo. O coordenador segura a caixa e explica o seguinte pra turma: _Estao vendo esta caixa? Dentro dela existe uma ordem a ser cumprida, vamos brincar de batata quente com ela, e aquele que ficar com a caixa tera que cumprir a tarefa sem reclamar. Independente do que seja... ninguem vai poder ajudar, o desafio deve ser cumprido apenas por quem ficar com a caixa (e importante assustar a turma para que eles sintam medo da caixa, dizendo que pode ser uma tarefa extremamente dificil ou vergonhosa).Comeca a brincadeira, com a musica ligada, devem ir passando a caixa de um para o outro. Quando a muica for interrompida (o coordenador deve estar de costas para o grupo para nao ver com quem esta a caixa) aquele que ficou com a caixa tera que cumprir a tarefa...e importante que o coordenador faca comentarios do tipo: Voce esta preparado? Se nao tiver coragem... Depois de muito suspense quando finalmente o jovem abre a caixa encontra a gostosa surpresa. (O jovem nao pode repartir o presente com ninguem).Objetivos:O
canta minha gente deixa a tristeza pra la. Canta forte canta alto que a vida vai melhorar.6- Tudo que se ve nao e, igual ao que a gente viu a um segundo. Tudo muda o tempo todo no mundo. Nao adianta fugir, nem mentir pra si mesmo, agora, ha tanta vida la fora. Aqui dentro sempre como uma onda no mar...7- Viver e nao ter a vergonha de ser feliz. Cantar, cantar e cantar a beleza de ser um eterno aprendiz. Eu sei que a vida devia ser bem melhor s sera. Mas isso nao impede que eu repita: e bonita, e bonita e e bonita.8- Olho pro ceu e vejo uma nuvem branca que vai passando, olho pra terra e vejo uma multidao que vai caminhando. Como essa nuvem branca essa gente nao sabe aonde vai. Quem podera dizer o caminho certo e voce MEU PAI. Jesus Cristo, Jesus Cristo, Jesus Cristo eu estou aqui.Obs: Enviada por e-mail pela professora Marcia Cristina de Almeida.***02. Dinamica das balasDeixe em cima de cada mesa uma bala embrulhada em papel. E fale para o grupo que cada um pode comer a sua bala desde que nao abra com as maos.Deixe os tentar . Depois, fale ,novamente, assim: Voces nao podem abrir a bala com as SUAS maos.Leve-os a pedir a ajuda do outro que esta ao seu lado para abrir a bala.Outro momento de falar em cooperacao e solidariedade. Discuta com eles sobre isso . Coloque a musica Bola de meia, Bola de Gude ( Milton Nascimento) para ouvirem e pensarem.03. Dinamica de tirar o chapeuMateriais: um chapeu e um espelhoO espelho deve estar colado no fundo do chapeu.Procedimento: O animador escolhe uma pessoa do grupo e pergunta se ela tira o chapeu para a pessoa que ve e o porque, sem dizer o nome da pessoa. Pode ser feito em qualquer tamanho de grupo e o animador deve fingir que trocou a foto do chapeu antes de chamar o proximo participante. Fizemos com um grupo de idosos e alguns chegaram a se emocionar depois de dizer suas qualidades.***04. Dinamica das varinhasMaterial a ser usado: Um feixe de 16 varinhas (pode-se usar palitos dechurrasco)Objetivo: Uniao do grupo. A fe como forca que pode agregar, unir e dar resistencia as pessoas.1. Pedir que um dos participantes pegue uma das varinhas e a quebre. (o que fara facilmente).2. Pedir que outro participante quebre cinco varinhas juntas num so feixe (sera um pouco mais dificil).3. Pedir que outro participante, quebre todas as varinhas que restaram, se nao conseguir, podera chamar uma outra pessoa para ajuda-lo.4. Pedir que todos os participantes falem sobre o que observaram e concluiram.5. Terminar com uma reflexao sobre a importancia de estarmos unidos.05. Dinamica da comunicacao gesticulada- Participantes: 15 a 30 pessoas- Tempo Estimado: 30 minutos- Modalidade: Comunicacao Gestual.- Objetivo: Analisar o processo de comunicacao gestual entre osintegrantes do grupo.- Material: Aproximadamente vinte fichas com fotografias ou desenhospara serem representados atraves de mimicas.- Descricao: O coordenador auxiliado por outros integrantes deveencenar atraves de mimicas (sem qualquer som) o que esta representadonas fichas, cada
qual em um intervalo de aproximadamente um minuto.Os demais integrantes devem procurar adivinhar o que foirepresentado. Em seguida, deve-se comentar a importancia dacomunicacao nos trabalhos e atividades do cotidiano, bem como doentrosamento dos integrantes do grupo para que juntos possam atemesmo sem se comunicar entender o que os outros pensam ou desejamfazer.06. Dinamica do noDinamica do noMaterial: Nao e necessarioDesenvolvimento: Os participantes de pe, formam um circulo e dao as maos. Pedir para que nao seesquecam quem esta a seu lado esquerdo e direito.Apos esta observacao, o grupo devera caminhar livremente. a um sinal do animador o grupo devepara de caminhar e cada um deve permanecer no lugar exato que esta. Entao cada participantedevera dar a mao a pessoa que estava a seu lado (sem sair do lugar, ou seja, de onde estiver ) mao direita para quem segurava a mao direita e mao esquerda para quem segurava a mao esquerda. (Como no inicio). Com certeza, ficara um pouco dificil devido a distancia entre aqueles que estavam proximos no inicio, mas o animador tem que motivar para que ninguem mude ou saia do lugar ou troque o companheiro com o qual estava de maos dadas.Assim que todos estiverem ligados aos mesmos companheiros, o animador pede que voltem para aposicao natural, porem sem soltarem as maos e em silencio. (O grupo devera desamarrar o no feitoe voltar ao circulo inicial, movimentando-se silenciosamente.) Se apos algum tempo nao conseguirem voltar a posicao inicial, o animador libera a comunicacao. Enfim, partilha-se a experiencia vivenciada. (destacar as dificuldades.)Obs: Sempre e possivel desatar o no completamente, mas quanto maior for o grupo, mais dificil fica. Sugerimos que se o grupo passar de 30, os demais ficam apenas participando de fora.07. Dinamica das mascarasMaterial: Folhas em branco, Canetas ou hidrocor, Barbante de 50 cm, Tesoura.Desenvolvimento: Cada participante recebe umfolha em branco. Em cada lado da folha desenha uma mascara e escreve:Lado 1: Aquilo que acha que e. (alegre, triste, feio, bonito.) (Como me vejo)Lado 2: Escreve como os outros me veem. (3 aspectos como os outros me veem.)Colocar a mascara no rosto do lado "como me vejo". Circular pelo ambiente lendo o que esta escrito na mascara dos outros e deixando que as pessoas leiam o que esta escrito na sua.Apos um tempo, mede-se o lado da mascara e continua a circular, se conhecendo. Partilhar em grupo como cada um acha que e, o que os outros acham, etc...
devem separar-se do resto da turma, na porta ou lado de fora da sala. Pergunte de forma ingenua Como posso te ajudar?, mas nao faca isso de forma sinica e que provoque mais ressentimento. Nao acuse o estudante de nada. Mostre que voce se importa, mesmo se esse nao for o caso. O aluno ficara desarmado porque espera uma atitude de confrontacao e irritacao. Sempre tenha uma abordagem positiva. Diga, Parece que voce esta com duvidas ao inves de Porque voce estava conversando e nao fez a atividade?. Quando os estudantes tiverem conflitos entre eles, tenha sempre uma atitude neutra, nao importando o historico do aluno. Converse com eles durante o intervalo ou na saida e uso uma linguagem neutra. Voce deve agir como mediador da situacao, e eles devem aprender sozinhos como resolver o problema de forma pacifica e madura.
Adorando compartilhar estas dicas para os planejamentos de inicio do ano letivo. E super bacana proporcionar atividades de integracao da turma nesse inicio, a turma ganha intimidade e fortalece vinculos, essenciais para que haja um bom aprendizado no decorrer do ano. Aprendizagem sem vinculo professor-aluno nao existe! Seja afetivo com seus alunos!! Divirtam-se!! 08 Atividades e dinamicas para volta as aulas - 1o ao 5o AnoObjetivosPromover a integracao e adaptacao dos alunos.Estabelecer regras que deverao ser seguidas ao longo do ano letivo.Resgatar valores importantes, como respeito e solidariedade.Abordar a etica no cotidiano escolar.Reforcar a importancia da cooperacao e da amizade.01 - Vamos brincar de massinha?Faixa Etaria: 1o e 2o Ano1. Divida os alunos em duplas e distribua massas de modelar.2. Peca que criem objetos que serao usados ao longo do ano. Exemplo: lapis, caneta, caderno.3. Promova a apresentacao dos trabalhos e a troca de ideias.02 - Troca de presentes Faixa Etaria: 1o ao 3o ano1. Distribua papel, lapis de cor e canetinhas aos alunos.2. Solicite que facam um desenho para retratar a importancia da amizade.3. Explique que cada desenho se transformara em um presente para o colega que acabou de conhecer.4. Promova a troca de desenhos e aborde a importancia de fazer novas amizades.03 - Pintura ColetivaFaixa Etaria: 4o e 5o ano1. Providencie tintas atoxicas, pinceis, rolinhos e papel de parede branco.2. Reserve um espaco na sala ou no patio para aplicar o papel de parede.3. Sugira a pintura coletiva do painel de acordo com um tema. Exemplo: O que esperam de 2014?04 - Dinamica do pirulitoFaixa Etaria: 3o e 4o anoObjetivo: Reforcar a amizade1. Providencie pirulitos em numero suficiente para os alunos.2. Peca que segurem o doce com a mao direita e mantenham o braco esticado.3. Sinalize para que abram o pirulito, mas alerte que nao sera permitido mover o braco direito.4.Apos diversas tentativas, mostre que so e possivel abrir com a ajuda do colega e que ele tambem tera que fazer o mesmo para ajudar o outro.05 - Auto RetratoFaixa Etaria: 4o e 5o Ano1. Distribua para cada aluno uma bexiga e peca que encham.2. Em seguida, entregue canetinhas coloridas e solicite que cada um desenhe o seu rosto na bexiga.3. Apos concluir o desenho, os alunos deverao jogar a bexiga para cima.4. De um sinal para que cada aluno pegue no ar a bexiga de um colega.5. Faca uma roda e solicite que cada aluno adivinhe de quem e o autorretrato.6. Caso nao acerte, o aluno que desenhou devera se apresentar, falar seu nome e dar um abraco no colega.7. De continuidade ate que todos se apresentem.06 - Arvore dos SonhosFaixa Etaria: 1o ao 5o ano1. Em um papel pardo ou cartolina represente uma arvore. Voce podera afixa-la em um painel em sala de aula ou no patio.2. Na parte superior da arvore, escreva uma pergunta. Exemplo: Como voce gostaria que fosse 2014?3. Distribua um papel com o molde de uma folha de arvore.4. Peca para que escrevam o que esperam de melhor para o ano letivo. Exemplos: amizades sinceras, boas notas etc.5. As criancas deverao afixar suas folhas
com os desejos na arvore.DICA: A arvore pode ganhar uma versao de mapa e envolver mais turmas. Basta afixar no patio e sugerir a construcao de bonequinhos, que ficarao localizados em diferentes pontos do mapa, formando uma grande corrente.07 - Da ordem ao caosFaixa Etaria: 4o e 5o ano1. Combine com a turma que, quando voce bater palmas, todos deverao parar imediatamente as atividades solicitadas.2. Peca que cantem ao mesmo tempo uma musica para o companheiro ao lado.3. Bata palmas e sugira nova atividade: que todos cantem ao mesmo tempo uma musica para o grupo.4. Bata palmas novamente e escolha um aluno para cantar para a classe.5. Mostre para as criancas as diferencas entre a ordem e o caos. Enquanto todos cantavam ao mesmo tempo, ninguem se entendia e a situacao gerou desconforto. Ja quando apenas um aluno cantou e os demais pararam para escutar, a ordem foi estabelecida.DICA: Levante outras situacoes nas quais a ordem e essencial e estabeleca com os alunos as regras de convivencia. Explique que quando desrespeitamos o proximo deixamos a organizacao de lado e estamos perto do caos.08 - Contrato PedagogicoFaixa Etaria: 1o e 5o ano1. Reuna a turma e questione sobre boa convivencia, respeito, expectativas para o ano letivo etc. 2. Estimule a reflexao e a troca de ideias. A partir das respostas, construa um contrato, que sera revisto e reestruturado semanalmente ou sempre que houver necessidade.
mais acessiveis para ampliar e consolidar redes pessoais,incrementando aquilo que os sociologos chamam de capital social e quedetermina as oportunidades culturais, profissionais e ate mesmoafetivas das pessoas. "... e necessario que o professor entenda a Internet comoinstrumento cognitivo e assuma o papel de estimular essa ampla gama deaprendizagens, orientando os alunos a se tornarem aptos a pesquisar,publicar e interagir na Internet com seguranca, critica e autonomia,dentro ou fora da escola."veja na integra: https://sites.google.com/site/profesuely/reflexoes-sobre-o-uso-da-internet-na-escola
burradas que fazemos em nossas vidas, tem algumas marcas que ficam para sempre. Nao pense tanto antes de tomar uma decisao, as vezes por causa de alguma demoras podemos perder o melhor da vida - mas por favor, nao esqueca de sempre ter os pes no chao. E se fizermos planos em nossas vidas e simplesmente o rumo dela mudar?! Pense nisso, nos realmente nao sabemos o que nos espera! Aja com sabedoria nas suas escolhas, as vezes simplesmente aja por intuito, aja com o coracao. Lembre-se de ser feliz e fazer alguem feliz, lembre-se de preservar as suas amizades e fazer novas. Nao fique se perguntando porque o que voce mais queria nao deu certo, senao deu e porque nao era pra ser, e com certeza a vida ira lhe reservar algo muito melhor do que voce esperava. Entao, gente.. E isso que eu quero dizer: se preocupe menos, viva mais. A vida pode ser bem mais do que esperamos. :)
Esses dias eu estava pensando em como a nossa vida e engracada... Como do nada tudo muda, ou simplesmente nao faz mais sentido. Tem certas coisas que a gente nunca vai saber explicar, tem outras que a gente explica na maior facilidade. Normalmente, nunca sabemos ao certo o que dizer pra alguem, o que pensar de alguem, o que sentir a respeito de alguem. Mas talvez as nossas incertezas sejam as nossas maiores certezas, porque no incerto podemos encontrar a razao de viver, de ser quem somos. Percebemos que nada pode ser tudo e o tudo pode ser nada. Que quem damos muito valor, na maioria das vezes, nao nos valoriza do mesmo jeito e quem nao damos tanto valor assim, nos valoriza. E engracado como com simples gestos algumas pessoas nos ganham e outras nos perdem. O que mais fazemos e querer agradar ao proximo, ser quem a pessoa quer que sejamos, mas e o fato de nao estarmos nos agradando... Sera que isso nao conta? Nao podemos ser tudo que alguem quer, senao perde a graca. Temos que ser quem somos, custe o que custar. Perdendo ou ganhando, a nossa personalidade verdadeira e o que mais conta, nao o que somos pra agradar. Eu, particularmente, nao faco isso; sou o que sou e nada muda. Gostando ou nao, a gente perde pessoas importantes, mas dai do nada nos damos conta de que temos alguem tao bom ou ate melhor do que quem perdemos bem do nosso lado, sempre presente. E incrivel como os humanos estao sempre errando, mas tambem e incrivel a nossa capacidade de cometer os maiores acertos do mundo. Nao acredito muito na frase "isso aconteceu porque era pra acontecer, estava escrito assim" quem escreveu? Hein?! Se ainda estamos vivendo, ainda estamos escrevendo... Se aconteceu algo de bom ou de ruim e porque nos fizemos por merecer. Claro que sempre vamos querer coisas boas acontecendo nas nossas vidas, mas se nao acontecer nada de ruim qual vai ser a graca? Como vamos amadurecer? Como vamos saber que cometemos aquele erro e fazer o maximo pra nao errar mais assim? A vida e assim mesmo acontecendo tragedias e felicidades, errando e aprendendo. No final das contas, as coisas certas que fizemos vao valer mais do que as erradas; as coisas boas mais que as coisas ruins. Entao, deixe falar sobre voce, deixe critica-lo, so assim vamos saber o quanto estamos evoluindo. A vida nao seria vida se nao acontecessem as coisas que acontecem com a gente. Tudo tem um motivo, se aquilo ocorreu foi porque precisavamos passar por aquilo pra crescermos e amadurecermos. Enfim, nada na vida e de "graca" tudo tem seu preco a ser pago. E e por isso que e tao complicado assim viver, e algo misterioso, divertido, interessante... Isso e uma daquelas coisas que nunca vamos saber explicar. Quando encontrar alguem e esse alguem fizer seu coracao para de funcionar por alguns segundos, preste atencao. Pode ser a pessoa mais importante da sua vida. Se os olhares se cruzarem e neste momento houver o mesmo
brilho intenso entre eles, fique alerta: pode ser a pessoa que voce esta esperando desde o dia em que nasceu. Se o toque dos labios for intenso, se o beijo for apaixonante e os olhos encherem d'agua neste momento, perceba: existe algo magico entre voces. Se o primeiro e o ultimo pensamento do dia for essa pessoa, se a vontade de ficar juntos chegar a apertar o coracao, agradeca: Deus te mandou um presente divino: o amor. Se um dia tiver que pedir perdao um ao outro por algum motivo e em troca receber um abraco, um sorriso, um afago nos cabelos e os gestos valerem mais que mil palavras, entregue-se: voces foram feitos um pro outro. Se por algum motivo voce estiver triste, se a vida te deu uma rasteira e a outra pessoa sofrer o seu sofrimento, chorar as suas lagrimas e enxuga-las com ternura, que coisa maravilhosa: voce podera contar com ela em qualquer momento de sua vida. Se voce conseguir em pensamento sentir o cheiro da pessoa como se ela estivesse ali do seu lado... se voce achar a pessoa maravilhosamente linda, mesmo ela estando de pijamas velhos, chinelos de dedo e cabelos emaranhados... Se voce nao consegue trabalhar direito o dia todo, ansioso pelo encontro que esta marcado para a noite... se voce nao consegue imaginar, de maneira nenhuma, um futuro sem a pessoa ao seu lado... Se voce tiver a certeza que vai ver a pessoa envelhecendo e, mesmo assim, tiver a conviccao que vai continuar sendo louco por ela... se voce preferir morrer antes de ver a outra partindo: e o amor que chegou na sua vida. E uma dadiva.Muitas pessoas apaixonam-se muitas vezes na vida, mas poucas amam ou encontram um amor verdadeiro. Ou as vezes encontram e por nao prestarem atencao nesses sinais, deixam o amor passar, sem deixa-lo acontecer verdadeiramente. E o livre-arbitrio. Por isso preste atencao nos sinais, nao deixe que as loucuras do dia a dia o deixem cego para a melhor coisa da vida: o amor.(Carlos Drummond de Andrade)