apenas deixando aparecer o resultado conforme a realidade.(diga-se de passagem cada vez mais dificil). A literatura acerca das reformaseducacionais baseadas em responsabilizacao por resultados, dao conta que acooperacao dos professores e fundamental. O proprio Banco Mundial diz isso. Ouseja, a linha de montagem passa por nos. Por isso o investimento do governo embloquear a atuacao sindical dos professores das referencias, porque sem o tal alinhamentoeles nao alcancam o que desejam. Sem oimpulso para melhorar artificialmente os resultados nao ha o badalado sucessoda reforma educacional de Pernambuco, que engatinhava ate 2012, e deu um saltoobscuro no IDEB de 2013. (Por falarnisso, seria bom o governo tirar da gaveta o resultado do IDEPE de 2013. Tenhocerteza que se fosse vantajoso ja teria sido alardeado desde a campanha)Assim,suponho que, quando associarmos a luta da classe, nas ruas, nas redes esobretudo no chao da escola, teremos muito mais possibilidades de resistir aosacoites normativos dos governos, bem como, as tentativas de supressao dedireitos que tem sido recorrentes. Se tirarmos deles a vitrine eleitoralexpressa nos numeros, estabeleceremos um novo patamar de negociacao.GREVE CONTINUA A nao cooperacao e o inicio do que seria uma greve continua, caracterizada pelo enfrentamento articulado da politica educacional do governo no chao da escola. O enfrentamento articulado configura uma greve continua, pois, nao objetiva combater uma medida pontual, ou obter o melhorpossivel numa campanha salarial. E resistencia interna ao projeto educativodo governo, que quanto mais forte se tornar, mais forca tambem tera a categoriade cobrar acoes do governo, ao demonstrar o fracasso das suas iniciativas. (A distincao entre nao cooperacao e o que trato como sendo como greve continua, foi proposta pelo colega Jairo Girolamo do Grupo Professor PE. Tinha posto aqui que a nao cooperacao equivalia a uma greve continua, o que conceitualmente e pragmaticamente nao e verdade.)Continuando como esta, cooperando sistematicamente em prol de conquistar a isca dogoverno (o bonus), acabamos fazendo o jogo (sujo inclusive) dos que nosoprimem, e construindo o trono, de onde sao formulados projetos de lei espurioscomo o 79/2015. E de onde tem assistido o fracasso sucessivo das tentativasconvencionais de resistencia, a um jogo que exige outros instrumentos. Quem nao lembra da materia de capa do jornal que estampava em letras garrafais "PROFESSORES DERROTADOS". E a incitacao da comunidade contra nos nas materias dos telejornais. Ou seja, elesestao atualizados na coercao, nos temos sido incipientes na resistencia. Eportanto produzimos grande parte da plataforma politica de 2014, conforme oexemplo abaixo:A Educacao emPernambuco e destaque nacional. Os numeros apresentados recentemente no Indicede Desenvolvimento da Educacao Basica (Ideb) mostra a evolucao no ensino publico no estado. Tivemos um crescimento de 16,1%,superior a todos os estados brasileiros e o que nos fez subir 12 posicoes noranking. Sim, Pernambuco esta melhor que o proprio Brasil.Eisto que esta em jogo! E uma luta que vai muito alem do round que esta emcurso. As circunstancias clamam por novas perspectivas, tanto de forma quantode conteudo da luta sindical na educacao. Se e fato que os instrumentostradicionais de luta ainda tem sua validade, e tambem verdade, que insistirneles isoladamente, em detrimento das diversas frentes de luta politica,