Reflexao 1Que expectativa voce acha que seus alunos tem daavaliacao? Como aluno, o que e que voce esperaria de um tutor nas tarefas deavaliacao?Normalmente, os alunos tem a preocupacao inicialem saber o que vai cair, ou seja, percebo que existe uma ansiedade em saberque aspectos serao perguntados e, preferencialmente que o professor de algumindicio dos assuntos. Mas em seguida vem a preocupacao com a nota, fazem ascontas e ja sabem o minimo que devem tirar para passar. Quando a nota e boa,o aluno sempre diz que tirou, mas quando e baixa, foi o professor quem deu.Na realidade os alunos temem a avaliacao, ou pornao terem estudado, ou por inseguranca ou ainda, por medo de qua o professornao tenha a atencao necessaria para entender nas entrelinhas o que elesquiseram dizer. Acredito que o ser humano sempre teme uma avaliacao, e osentimento natural de temer nao ser aprovado, nao so na disciplina, mas noproprio ambiente onde se relaciona.Como aluno, espero do meu avaliador uma atencaopara comigo, confirmando que recebeu meu trabalho no prazo, que esta de acordocom as orientacoes e que ele tenha use criterios justos para me avaliar. Nofinal diga onde posso melhorar e onde fui bem, afinal, avaliacao e uma maneirade nos levar a fazer melhor (aprimoramento). Ou seja, penso exatamente como o textoapresentado em nossa licao, quando cita as expectativas de um aluno:Confirmacao do recebimento dotrabalho e se o trabalho estava completo;Dedicacao de tempo na leitura do trabalho naintegra, e que o comente com um nivel de detalhe apropriado;Retorno sobre se algum contextodo seu trabalho nao estava claro, de forma a que ele pode esclarecer oequivoco;Comunicao com respeito sobre a atividade, oque significa dar-lhes um feedbackconstrutivo; Reflexao 2Ate que ponto oscomentarios do tutor apoiam a aprendizagem? O que e mais e menos util noscomentarios do tutor, e por que? Como e que responderia como aluno, se o seutrabalho fosse avaliado desta maneira?O aluno sempre tem noTutor uma referencia, o aluno valoriza o feedback do professor. Para isso, temque existir compromisso do professor. Cabe ao tutor facilitar o processo de aprendizagem,apresentando onde houve a falha ou a compreensao equivocada, ou mesmoreconhecer uma nova maneira de ver aquele determinado assunto, pois segundoPaulo Freire (1996, p. 33), deve existir um respeito do professor aos saberesdo aluno, discutir com o aluno a razao de ser de alguns desses saberes emrelacao aos conteudos apresentados. Posso fazer uma comparacao entre o processode avaliacao do aluno, com o processo de controle na Administracao. Objetivossao estabelecidos, existem os parametros e ao longo do desenvolvimento essesparametros sao comparados, caso estejam dentro do previsto, segue o processo,caso nao corresponda ao esperado, medidas corretivas devem ser colocadas empratica. Assim o professor procede, acompanha odesenvolvimento do aluno e sinaliza quando a aprendizagem nao esta acontecendo.O aluno espera ter no tutor um incentivo para continuar, recebendo desssamaneira um feedback de seu caminhar. Compartilhe exemplos de cada um dos elementos (amor, humildade, fe noshomens, esperanca e um pensar critico). Escreva situacoes reais ou algo quetenha chamado atencao sobre os elementos de dialogicidade de Paulo Freire.Caro tutor Claudio e colegas,Bem, o que pude perceber aorelacionar os