sua identidade vocal, com a orientacao do professor. O professor deve resistir a tentacao de fazer seus alunos copias de si mesmo.B- E uma boa ideia manter um arquivo ou caderno para cada aluno, anotando os problemas, as tecnicas usadas para corrigi-los, os resultados alcancados, alem da literatura dada, memorizacao, etc.C- As tres tecnicas basicas usadas para ensinar sao:1. Observacao informal do aluno.2. Auto-avaliacao feita pelo aluno.3. Analise sistematica pelo professor.D- Comece a observar o aluno a partir de sua chegada ao local:1. Postura, presenca ou ausencia de tensao ou maneirismos nervosos, qualidade e a fluencia da voz falada, comando da lingua e liberdade de expressao, sua atitude em relacao ao professor, etc.2. Depois da primeira apresentacao, de oportunidade do aluno se revelar, faca algumas perguntas que o ajude na auto-avaliacao: Quais sao seus alvos como cantor? O que voce espera obter com seus estudos comigo? Que treino vocal voce tem? Voce reconhece alguns problemas vocais que tem? Que tipo de cancao voce mais gosta de cantar?1. Peca que o aluno cante alguma coisa, enquanto voce faz uma analise da producao da voz e outros fatores pertinentes. Um formulario ja preparado usando seus termos vocais prediletos pode ser usado para avaliar rapidamente areas como postura, respiracao, articulacao, qualidade do som, volume, etc.2. Deixe o aluno cantar a musica inteira sem parar, e depois ache alguma coisa positiva para dizer sobre a sua apresentacao. Nunca fale de todos os seus problemas vocais. E essencial estabelecer um bom relacionamento com ele; nada melhor para isto do que algumas palavras de estimulo. Isto e muito mais importante do que mostrar a capacidade de identificar os seus problemas vocais.Somando, isto deve ser uma experiencia positiva. Faz com que o aluno saiba que voce gosta de ensinar e que voce deseja experiencias agradaveis com ele. Evite critica negativa, mas diga logo o que voce espera dele.4. A CLASSIFICACAO DAS FALHAS VOCAISA- Sao varias maneiras:1. Conforme a relacao com as propriedades ou elementos do som musical: Falhas relacionadas com a altura do som Falhas relacionadas com a intensidade Falhas relacionadas com a duracao do som Falhas relacionadas com o timbre produzido2. Conforme a relacao aos processos fisicos envolvidos no canto: Falhas relacionadas com a respiracao Falhas relacionadas com a fonacao Falhas relacionadas com a ressonancia Falhas relacionadas com a articulacao.3. Conforme a parte do mecanismo vocal envolvido: Falhas de lingua Falhas do maxilar Falhas dos labios Falhas do palato mole, etc.4. Conforme a area da tecnica vocal envolvida: Falhas relacionadas com a extensao da voz Falhas relacionadas aos registros (grave, medio e agudo) Falhas relacionadas ao vibrato, flexibilidade, legatto, dinamica, etc.B- Relacionando os processos fisicos no ato de cantar com os termos: Hypofuncao falahs em que nao existe atividade suficiente no mecanismo envolvido. Hyperfuncao Falhas em que existem atividade demasiada.5. UM PLANO DE ACAOA. Tres perguntas basicas: O que esta errado com o som que estou ouvindo? Qual e a causa? O que vou fazer para corrigir?B. O plano de acao do professor assim como um medico e: reconhecer os sintomas, determinar as causas e planejar as curas.1.