" Quanto melhor dominarmos os generos,tanto mais livremente os empregamos, tanto mais plena e nitidamente descobrimos neles a nossa individualidade ( onde isso e possivel e necessario), refletimos de modo mais flexivel e sutil a situacao singular da comunicacao; em suma, realizamos de modo mais acabado o nosso livre projeto de discurso" (BAKHTIN,2003)Nos dias 9 e 10 de setembro/2009 os cursistas das turmas 03 e 04 foram convidados a mergulharem no universo da diversidade dos generos textuais( Oficina TP3 Unidades 9 e 10), iniciando com o lindo e hibrido poema de Roseana Murray " Classificados Poeticos", para em seguida, fazerem um passeio, observando as diversas modalidades de textos expostos na sala. Apos esse momento, foram feitas reflexoes acerca do material obervado: todos eram realmente textos? Como se materializavam? Em quais espacos de circulacao social se manifestam? Qual a relacao entre genero e tipo textual? Qual e o principal objetivo do ensino de Lingua Portuguesa (PCN)? Os textos expostos configuram-se em objeto de trabalho em suas respectivas salas de aula? As provocacoes geraram significativas discussoes , atraves das quais, foi possivel perceber que proposta do trabalho com os generos ja faz parte da pratica de alguns , mas que ainda precisa ser estabelecida em outras. Para fundamentar as discussoes, foi lido o texto de referencia de Antonio Marcuschi, cuja abordagem versa sobre a definicao de alguns termos realacionados aos generos, como: suporte, contexto discursivo, funcionalidade, transmutacao de generos, hibridismo e suporte, a fim de se compreender que todo texto se materializa em um genero e por isso, faz parte de toda pratica social discursiva, circulando na forma de textos orais ou escritos. Entender ainda que um genero textual nao se caracteriza apenas pela forma, mas sobretudo pela funcao. A articulacao entre a teoria e a pratica foi feita atraves de uma proposta de producao de atividade de leitura e escrita, utilizando cinco generos textuais diversos e ainda, analise dos Avancando na Pratica do TP 3 / AAA3 que proporcionaram momentos enriquecedores de troca de experiencias e descoberta das possibilidades de uso efetivo em sala de aula do TP e AAA. Durante o encontro, foi ressaltado que o trabalho com generos parte de varios pressupostos, com diferentes autores. Contudo, o Gestar adota a concepcao de Mikhail Baktin que concebe a lingua em seus aspectos discursivos enunciativos e os generos,instrumentos que intermedeiam e integram as praticas as atividades de linguagem. Consolidando o final da oficina, foi solicitado que os cursistas materializassem atraves do genero bilhete, a sua avaliacao sobre o encontro: " Colega, a oficina de hoje foi trabalhosa, porem bastante enriquecedora. A analise e elaboracao das atividades contribui bastante com a reflexao sobre a pratica que, por sinal, foi bem atrelada a teoria." "Foi maravilhosa. Descobri que os meus conceitos sobre generos textuais estao meio defasados. Cheguei a conclusao que o novo esta transformando ou anulando o velho" " Foi maravilhosa. Bastante colorida. Isso chamou atencao para que essa ideia seja levada para sala de aula dando mais vida aos conteudos e aprendizagens. "Foi bastante enriquecedora pois trocamos experiencias de trabalho. ao confeccionarmos trabalhos,