a literatura infantil,desde sua origem, instiga uma reflexao que procura definir seu estatuto nocontexto das artes em geral. Tal preocupacao deve-se a especificidade do generoque, destoando de outras formas de manifestacaoartistica, janasce com uma destinacao precisa, definida pelo adjetivo que o caracteriza.Nestesentido, observamos travar-se em seu cerne uma luta entre o conceito deliteratura enquanto construcao linguistica que se define por sua autonomia e odesignativo infantil que invoca um recebedor determinado, obrigando o generoa atender aos interesses desse receptor.Associadaa acontecimentos de fundo economico e social, a origem da literatura paracriancas ocorre no seculo XVIII, periodo em que a Revolucao Industrial edeflagrada. Determinando o crescimento politico e financeiro das cidades, aindustrializacao tem como reflexo direto a decadencia do sistema medieval,baseado no feudalismo e na valorizacao do poder rural.Emsubstituicao aos grandes senhores feudais, a burguesia se afirma como classesocial urbana, incentivando a consolidacao de instituicoes que a ajudem aatingir as metas desejadas. Entre essas instituicoes, destacam-se a familia e aescola. Interessado em fraturar a unidade do poder dos feudos, o EstadoAbsolutista passa a estimular um modo de vida mais domestico e menos participativopublicamente, criando para tanto um determinado estereotipo familiar, baseadona organizacao patriarcal e no modelo de familia nuclear.Produtoda industrializacao e, portanto, sujeito as leis do mercado, o livro passa apromover e a estimular a escola, como condicao de viabilizar sua propriacirculacao e consumo. Nesse sentido, sua criacao, visando a um mercadoespecifico cujas caracteristicas precisam respeitar e motivar adota posturas,por vezes, nitidamente pedagogicas e endossa valores burgueses, a fim deassegurar sua utilidade. Surge, nesse momento, o grande impasse que acompanharatodo o percurso de evolucao do genero: arte literaria ou produtopedagogico-comercial?Longede ser resolvido, tal impasse faz emergir um questionamento incomodo: se de umlado, tantas concessoes interferem na qualidade artistica dos textos; de outro,denunciam que, sem concessoes de qualquer grau, a literatura nao subsiste comooficio, ou seja, sem abrir espaco para a mediacao do leitor no seu processo deelaboracao, a literatura nao se socializa.Ena tentativa de resolver essa problematica que a literatura infantil e seuestudo vao ganhando relevancia.Osurgimento da Literatura Infantil no BrasilEmboraa literatura infantil tenha surgido no seculo XVIII, foi somente no seculo XIXque, relativizando, ainda que de maneira incipiente, o flagrante pacto com asinstituicoes envolvidas com a educacao da crianca, ela define com maiorseguranca os tipos de livros que mais agradam aos pequenos leitores, determinandosuas principais linhas de acao: historias fantasticas, deaventuras e queretratem o cotidiano infantil. Descoberto e valorizado esse interesse, o generoganha consistencia e um perfil definido por meio do trabalho dos autores dasegunda metade do seculo XIX, garantindo sua continuidade e atracao.Enesse contexto que a vertente brasileira do genero emerge. Embora os livrospara criancas comecem a ser publicados no Brasil em 1808 com a implantacao daImprensa Regia, a literatura infantil brasileira nasce apenas no final doseculo XIX. Mesmo nesse momento, a circulacao de livros infantis no pais eprecaria e irregular, representada principalmente por edicoes portuguesas queso aos poucos passam a coexistir com as tentativas pioneiras e esporadicas detraducoes nacionais.Enquantosistema (de textos e autores postos em circulacao junto ao publico), aliteratura destinada ao jovem publico brasileiro se consolida somente nosarredores da Proclamacao da