necessita ser amada, aceita, acolhida e ouvidapara que possa despertar para a vida da curiosidade e do aprendizado[5].As experiencias afetivas nos primeiros anos de vidasao determinantes para que a pessoa estabeleca padroes de conduta e formas delidar com as proprias emocoes, a qualidade dos lacos afetivos e muitoimportante para o desenvolvimento fisico e cognitivo da crianca. A relacaointerpessoal positiva que o aluno constroi com o professor, como aceitacao eapoio, possibilita o sucesso dos objetivos educativos. Quando ocorrem explosoesde raiva, o professor precisa ter muita habilidade e paciencia e seria otimomanter um dialogo com o aluno, em que se possa perceber o que esta acontecendo,usando tanto o silencio quanto o corpo. Conforme recomenda Saltini[6](2008 p.102) compartilhar com os demais da classe os sentimentos que estaosendo evidenciados e dar oportunidade para a crianca colocar seus sentimentosna escola, nao apenas sua inteligencia.O afeto e muito importante para que o profissionalseja considerado um bom professor e mais ainda, para que o aluno se sintaimportante e valorizado. O professor deve entender seus sentimentos, buscarsolucoes para as diversas dificuldades que os alunos apresentam, preocupar-secom seus alunos por inteiro, tendo sensibilidade para entende-los, buscar acoesque os valorizem, independentemente de seu grau de desenvolvimento.A escola, por ser o primeiro agentesocializador fora do circulo familiar da crianca, torna-se a base daaprendizagem se oferecer todas as condicoes necessarias para que ela se sintasegura e protegida. Portanto, nao nos restam duvidas de que se tornaimprescindivel a presenca de um educador que tenha consciencia de suaimportancia nao apenas como um mero reprodutor da realidade vigente, mas sim comoum agente transformador, com uma visao socio critica da realidade. A crianca, segundo Marly Santos Mutschele[7](1994), ao entrar na escola pela primeira vez, precisa ser muito bem recebida,porque nessa ocasiao da-se um rompimento de sua vida familiar para iniciar-seuma nova experiencia, e esta devera ser agradavel, para que haja um reforco dasituacao. Sendo assim, quando a crianca nota que a professoragosta dela, e que a professora apresenta certas qualidades como paciencia,dedicacao, vontade de ajudar e atitude democratica, a aprendizagem torna-semais facilitada; ao perceber os gostos da crianca, o professor deve aproveitarao maximo suas aptidoes e estimula-la para o ensino. Ao contrario, oautoritarismo, inimizade e desinteresse podem levar o aluno a perder amotivacao e o interesse por aprender, ja que estes sentimentos sao consequentesda antipatia por parte dos alunos, que por fim associarao o professor adisciplina, e reagirao negativamente a ambos.3- A INFLUENCIA DA FAMILIA NA VIDA ESCOLAR DA CRIANCA A familia e um nucleode convivencia, estruturado e unido por lacos afetivos, que devem sercultivados sempre com muito amor. Segundo Chalita (2004 p. 23): A familia tem comofuncao primordial a de protecao, tendo, sobretudo, potencialidades para darapoio emocional para a resolucao de problemas e conflitos.Podemos dizer que a familia tem a funcao depreparar o emocional da crianca, principalmente nos primeiros anos escolares,pois o meio familiar em que a crianca esta inserida e o seu primeiro ambientede aprendizagem. Por isso, a funcao da familia esta vinculada aos cuidados eprotecao, em dar suporte e ajuda-las no processo de escolarizacao, para quepossam ser criancas capazes de estabelecer vinculos afetivos que favorecam