Paulo Freire, o mentor da educacao para a conscienciaO mais celebre educador brasileiro, autor da pedagogia do oprimido, defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a "ler o mundo" para poder transforma-lo Aprendizado conjuntoFreire criticava a ideia de que ensinar e transmitir saber porque para ele a missao do professor era possibilitar a criacao ou a producao de conhecimentos. Mas ele nao comungava da concepcao de que o aluno precisa apenas de que lhe sejam facilitadas as condicoes para o auto-aprendizado. Freire previa para o professor um papel diretivo e informativo - portanto, ele nao pode renunciar a exercer autoridade. Segundo o pensador pernambucano, o profissional de educacao deve levar os alunos a conhecer conteudos, mas nao como verdade absoluta. Freire dizia que ninguem ensina nada a ninguem, mas as pessoas tambem nao aprendem sozinhas. "Os homens se educam entre si mediados pelo mundo", escreveu. Isso implica um principio fundamental para Freire: o de que o aluno, alfabetizado ou nao, chega a escola levando uma cultura que nao e melhor nem pior do que a do professor. Em sala de aula, os dois lados aprenderao juntos, um com o outro - e para isso e necessario que as relacoes sejam afetivas e democraticas, garantindo a todos a possibilidade de se expressar. "Uma das grandes inovacoes da pedagogia freireana e considerar que o sujeito da criacao cultural nao e individual, mas coletivo", diz Jose Eustaquio Romao, diretor do Instituto Paulo Freire, em Sao Paulo.A valorizacao da cultura do aluno e a chave para o processo de conscientizacao preconizado por Paulo Freire e esta no amago de seu metodo de alfabetizacao, formulado inicialmente para o ensino de adultos. Basicamente, o metodo propoe a identificacao e catalogacao das palavras-chave do vocabulario dos alunos - as chamadas palavras geradoras. Elas devem sugerir situacoes de vida comuns e significativas para os integrantes da comunidade em que se atua, como por exemplo "tijolo" para os operarios da construcao civil. Diante dos alunos, o professor mostrara lado a lado a palavra e a representacao visual do objeto que ela designa. Os mecanismos de linguagem serao estudados depois do desdobramento em silabas das palavras geradoras. O conjunto das palavras geradoras deve conter as diferentes possibilidades silabicas e permitir o estudo de todas as situacoes que possam ocorrer durante a leitura e a escrita. "Isso faz com que a pessoa incorpore as estruturas linguisticas do idioma materno", diz Romao. Embora a tecnica de silabacao seja hoje vista como ultrapassada, o uso de palavras geradoras continua sendo adotado com sucesso em programas de alfabetizacao em diversos paises do mundo. "Aprendi que nao posso exigir o amor de ninguem,posso apenas dar boas razoes para que gostem de mim... e ter paciencia para que a vida faca o resto.(William Shakespeare) Seres inacabadosO metodo Paulo Freire nao visa apenas tornar mais rapido e acessivel o aprendizado, mas pretende habilitar o aluno a "ler o mundo", na expressao famosa do educador. "Trata-se de aprender a ler a realidade (conhece-la) para em seguida poder reescrever essa realidade (transforma-la)", dizia Freire. A alfabetizacao e, para o educador,