tratamento do assunto e a linguagem que o autor usa. AnteprojetoProblema Observando a pratica diaria, constatamos a grande dificuldade de leitura, interpretacao e producao de textos apresentados pelos alunos e tambem a de reconhecimento dos diversidades textuais tornando-se um entrave para o desenvolvimento intelectual do aluno.Tematica: Lendo eu posso construir e conhecer um mundo melhor. (explique porque e como)Justificativa: Partindo da necessidade dos alunos em aprimorarem a leitura e a compreensao textual, resolvemos elaborar um projeto no qual os alunos terao acesso aos diversos generos textos. Esse trabalho sera mediado pelo professor para que os mesmos possam ampliar sues conhecimentos e consequentemente se interessem em ler e diversidades textuais com os quais convivem e com isso ganhem autonomia, criticidade e competencia. Segundo os PCN-LP, esse e um dos objetivos para formar leitores competentes. Formar um leitor competente supoe formar alguem que compreende o que le e que possa aprender a ler tambem o que nao esta escrito, identificando elementos implicitos; que estabeleca relacoes entre o texto que le e outros ja lidos, que saiba que varios sentidos podem ser atribuidos a um texto; que consiga justificar e validar a sua leitura a partir da localizacao de elementos discursivos [P.54]. Entende-se que e de fundamental importancia apresentar aos alunos uma variedade de generos discursivos que envolvam diferentes respostas. A partir do contato com diversos textos eles ampliam seus conhecimentos sobre linguagem escrita e falada, fazendo relacoes entre as mesmas. A comunicacao tornou-se rapida, de profusao de imagens e de novas formas de organizacao de linguagens verbal e nao-verbal, essas transformacoes exigem dos alunos cada vez mais o pleno dominio de diferentes imagens, linguagens essas que estao presentes no cotidiano. Nao esquecendo de que a aprendizagem ocorre por meio do confronto entre o que se sabe (conhecimento previo/e a nova experiencia que se vive elemento novo). A Angela Kleiman diz que, o leitor utiliza na leitura o que ele ja sabe o conhecimento adquirido ao longo de sua vida. E mediante a interacao de diversos niveis de conhecimento, com o conhecimento linguistico, o textual, o conhecimento de mundo, que o leitor consegue construir o sentido do texto [P.13]. Objetivo geral: - Despertar o interesse do aluno em entrar em contato com diversidade textos orais e escritos, tornando-se assim leitores competentes no ler, interpretar e produzir. Conceitual:- Diferenciar textos com competencia.- Reconhecer diversidades de textos com seguranca. Procedimental:- Produzir texto com clareza coerencia e coesao.- Representar atraves de dramatizacao textos lidos (conto, historia, poema).-Atitudinal-Perceber a diferenca da linguagem oral e escrita.-Apresentar atitude de ouvinte e capaz de ouvir e reproduzir historia.Objetivos especificos:- Aprofundar a compreensao dos textos;- Perceber a relacao entre intencionalidade do autor e meios utilizados para expressar-se.-Conhecer e utilizar alguns requisitos fundamentais para produzir bons textos (o que? Para que? Por que? Como dizer? (linguagem) Para quem? (interlocutores).-Sintetizar informacoes, expressando em linguagem propria.- Identificar estrutura de um texto (Para que)-Posicionar-se criticamente diante de questoes relativas ao tema.Metodologia: -Apresentacao do projeto: o projeto sera apresentado para os alunos da Escola e aberto a discussao, se aprovado sera posto em execucao.-Textos reflexivos; (por que? Para