e LauraCapriglione, a proposito do livro do psicologo e jornalista Daniel Goleman (Inteligencia Emocional), umdos mais vendidos a epoca, encontramos algumas informacoes que nos mostram o quanto nossainteligencia emocional pode discrepar da intelectual ou racional. Por exemplo, a materia informa queAlbert Einstein tratava sua esposa, Mileva Maric, uma matematica servia, como pouco mais do que umaescrava; diz que Karl Marx era um gastador inveterado que vivia tomando dinheiro emprestado de seusamigos; informa ainda que Charles Darwin tinha sindrome de panico.39Tais informacoes mostram que alguns dos grandes genios, que mudaram o rumo da historia e davida humana com suas ideias, teorias e inventos, eram pessimos em seus relacionamentos com os outros econsigo mesmos.O modo como um professor se relaciona com as pessoas ensina muito aos seus alunos sobre ateque ponto ele leva em conta os ensinos de Cristo em sua vida.A DIMENSAO DO CONHECIMENTOO professor observandoA questao agora se inverte, e o professor que passa a observar seus alunos. E uma especie deavaliacao informal, na qual cada observacao empresta subsidio ao professor para aferir ate que ponto oque esta sendo ensinado em termos de vida e de discipulado esta sendo assimilado e praticado pelosalunos.O professor observa se os alunos estao participando das atividades da igreja, se daodemonstracoes de amadurecimento cristao e comprometimento com a obra de Deus. Procura conversarcom os pais para ver como estao as coisas no convivio familiar, na escola etc. O resultado dessasobservacoes e informacoes sera um conhecimento ainda maior que certamente conferira as aulas um grauainda mais elevado de relevancia para a vida dos alunos.No relacionamento dos alunos com os colegas, com a lideranca da igreja e com o proprioprofessor sera revelada a maturidade emocional dos mesmos. O professor precisara levar em conta estamaturidade emocional para a realizacao do seu trabalho de forma eficaz. Conhecendo melhor o nivelemocional da vida de seus alunos, o professor cuidara de aplicar a Palavra de Deus de forma aproporcionar-lhes amadurecimento espiritual e emocional.Sem observacao, portanto, e simplesmente impossivel qualquer avaliacao que se chamerelevante. Com o ensino da Biblia, a avaliacao nao pode centrar-se na retencao de informacoes, mas devefocar a capacidade dos alunos vivenciarem os principios do Evangelho de Jesus Cristo.A DIMENSAO DA FRATERNIDADEAgora, entra em cena o relacionamento informal e espontaneo entre professor e aluno. Devehaver muito dialogo entre eles, aproveitando as oportunidades ensejadas pela propria convivenciaeclesiastica. O professor tambem deve criar oportunidades que criem um ambiente fraterno.Professor e alunos devem ser amigos. Precisa haver um clima de confianca e cordialidade entreeles. Nao pode haver barreiras, pois elas inviabilizariam um boa comunicacao. Muitas vezes os alunos39 SALVADOR, Arlet e CAPRIGLIONE, Laura. Quando a emocao e inteligencia. Revista VEJA, 15.1.1997, p. 66.SOCORRO! Sou professor de Escola Dominicalvao compartilhar segredos e coisas intimas com seu professor, isso exigira dele a capacidade de ouvir,orar, ajudar e, ao mesmo tempo, preservar a confianca dos alunos. Ha muito que o professor pode fazerpara auxiliar seu alunos em questoes pessoais, mas se nao houver um clima de total confiabilidade, jamaistais questoes serao sequer mencionadas. No contexto da fraternidade, o professor procura conhecer asnecessidades dos seus alunos e empenha-se