XIX, completamente desligadas darealidade do mundo contemporaneo. O relacionamentoentre as cadeiras que pretendem a formacao tecnica (Construcao. Hidraulicaetc), com as cadeiras que visam a formacao artistica e com as cadeiras paraformacao humanistica, e confuso, na verdade desconsiderado, apresentando ocurriculum como um agregado de informacoes sem a coordenacao que a nossaexperiencia dentro da propria Faculdade ja permite corrigir, sem a enfase justae o peso adequado a cada genero de informacao. Preocupam-nostambem, muito especialmente, os aspectos de pesquisa arquitetonica e deplanejamento que a Faculdade devera enfrentar tao cedo quanto possivel a fim deorientar a criacao artistica e de planejamento na direcao de fatos e constantesextraidos da realidade da cultura nacional, das caracteristicas economicas,geograficas, etc. que decorrem de realidade de nosso pais. Por issojulgamos que cristalizar a estrutura de ensino da arquitetura de que dispomosdentro da malha de cadeiras que compoem o curso atual seria, quando menos,apressado; que a organizacao de concursos para catedraticos nao tendo sidofeita a tempo, passou a ser uma vantagem aproveitar, se validas asconsideracoes que fazemos acima, porque permite antes uma correcao de curriculum,a instituicao da pesquisa e a realizacao de uma serie de tentativas eexperiencias que muito poderiam concorrer para afastar alguns obstaculos quehoje emperram o desenvolvimento do ensino da arquitetura e do planejamento emtodo o mundo. Os arquitetospaulistas tem concorrido com substancial contribuicao para o estudo eaperfeicoamento das nossas normas de ensino. Por outro lado, Diretores eProfessores das escolas de arquitetura de todo o pais sao unanimes emreconhecer as deficiencias da atual organizacao das Escolas Nacionais. Saoprova disso os documentos anexos produtos de reunioes, Congressos e Encontrosque constituem rico manancial pronto a ser aplicado na pratica do ensinouniversitario. Sao eles:Documento no 1: RELATORIO daComissao de Professores da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de Sao Paulo, arquitetos Rino Levi,Abelardo de Souza, Helio Queiroz Duarte e Joao Vilanova Artigas comocoordenador, encarregados pelo entao diretor Professor Lysandro Pereira daSilva de estudar a reestruturacao da Faculdade, Sao Paulo, 1957.Documento no 2 MANIFESTO do 1oSeminario do Ensino da Arquitetura e Urbanismo promovido pelo Bureau Nacionalde Estudantes de Arquitetura e Urbanismo Sao Paulo, 1957.Documento no 3 CONCLUSOES do 1oEncontro de Estudantes e Arquitetos realizado em 1958, promovido pelo BureauNacional de Estudantes de Arquitetura e Urbanismo e patrocinado pelo Institutode Arquitetos do Brasil, Departamento de Sao Paulo.Documento no 4 CONCLUSOES do 2o Encontro de Estudantes eArquitetos realizado em Porto Alegre em 1960, promovido pelo Bureau Nacional de Estudantes de Arquiteturae Urbanismo e patrocinado pelo Institutode Arquitetos do Brasil, Departamento do Rio Grande do Sul.Documento no 5 CONSIDERACOES ERECOMENDACOES do 1o Encontro de Diretores, Professores e alunos dasEscolas e Faculdades de Arquitetura do Pais, realizado em Belo Horizonte epromovido pela Escola de Arquitetura da Universidade de Minas Gerais em agostode 1960, subscrito pelos representantes das Escolas de Arquitetura daUniversidade de Minas Gerais, Faculdade Nacional de Arquitetura da Universidadedo Brasil, Faculdade de Arquitetura da Universidade do Rio Grande do Sul,Faculdade de Arquitetura da Universidade de Recife e Faculdade de Arquiteturada Universidade da Bahia.Documento no 6 CONSIDERACOES ERECOMENDACOES do 2o Encontro de Diretores, Professores e alunos dasEscolas e Faculdades de Arquitetura do Pais, realizado em Salvador e