os parametros ou sinalizacoes do que deve ser feito nos estabelecimentos de educacao infantil. Um instrumento de avaliacao deve ser construido ou adotado para verificar e registrar o cumprimento daqueles parametros de qualidade.2. Parametros Basicos de Infraestrutura dos Estabelecimentos de Educacao Infantil 2006O documento sugere que os dirigentes municipios de educacao considerem criterios de qualidade para a realizacao das obras em seus varios aspectos: tecnicos, funcionais, esteticos e compositivos. E, a equipe multidisciplinar, que proponha indicadores para a avaliacao da qualidade das edificacoes ao longo de sua realizacao.3. Criterios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Criancas - 2009E um instrumento pratico de autoavaliacao dos profissionais que atuam em creches. Apresenta uma ampla lista de itens indicativos de uma boa educacao na creche em dois campos: a acao pedagogica e a politica de creche, ambos focados no respeito aos direitos da crianca. A leitura desse checklist e, por si so, instigador de respostas sim ou nao, servindo para a professora apropriar-se de um conhecimento sobre a realidade em que atua e decidir-se por melhorar sua atuacao bem como buscar os meios necessarios para atender ao que ali esta indicado como direito das criancas. Pode-se dizer que e um instrumento de orientacao e, simultaneamente, de avaliacao da educacao infantil na creche.4. Indicadores da Qualidade na Educacao Infantil 2009E um instrumento a ser usado pelos estabelecimentos educacionais para conhecer a qualidade da educacao infantil realizada, em seus diferentes aspectos, e elaborar sucessivos planos de correcao de falhas e continuo aperfeicoamento das praticas. E, por isso, um processo de autoavaliacao, do qual participam a direcao, os tecnicos, os professores, auxiliares, as familias e pessoas da comunidade. Quer que se analise o contexto, nos seus aspectos culturais e nas condicoes objetivas locais, por esse motivo, o processo de definir e avaliar a qualidade de uma instituicao educativa deve ser participativo e aberto... (pag. 12). Participativo e aberto nao significa que qualquer rumo ou qualquer referencial seja valido diz o documento pois ha principios e diretrizes nacionais firmados em legislacao e constitutivos de praticas pedagogicas reconhecidas como boas, que servem de referencia. Os Indicadores de qualidade foram definidos a partir dos Parametros nacionais de Qualidade para a Educacao Infantil.Dessa forma, se mantem a coerencia entre as normas e orientacoes gerais e a analise local das condicoes de oferta da educacao infantil.Os Indicadores nao sao um instrumento de medida nem propoem quantificacoes dos itens observados. Em vez disso, sao um convite e guia para a tomada de consciencia coletiva, das pessoas envolvidas no estabelecimento de educacao infantil, de como veem seu desempenho nas seguintes dimensoes: (a) planejamento institucional; (b) multiplicidade de experiencias e linguagens; (c) interacoes; (d) promocao da saude; (e) espacos, materiais e mobiliario; (f) formacao e condicoes de trabalho das professoras e demais profissionais e (g) cooperacao e troca com as familias e participacao na rede de protecao social.4. Referenciais Curriculares Nacionais RCNEI,Esse documento e o mais pontual e especifico, com indicacoes concretas e objetivas sobre a avaliacao na educacao infantil, o que se justifica por ser um texto dirigido aos professores,