Matriz curricular do Ensino Fundamental de Nove Anos1 ao 4 Anos 1 ANO - Disciplina: ArteEixos do conhecimentoConteudosCompetenciasHabilidadesTemas TransversaisFundamentos da ArteA Arte em Nossa Vida: Descobrindo o mundo das artes: expressao e comunicacao, objeto de criacao e producao cultural/historica.Descobrir a sensibilidade estetica e artistica: fruicao/apreciacao, reflexao/contextualizacao e producao.Refletir sobre o universo da arte por meio da leitura, representacao e construcao da realidade.Etica, Pluralidade Cultural e Meio Ambiente.Elementos VisuaisBasicos, Secundarios e Vivenciais(Nocoes Elementares)Elementos Constituintes da Linguagem Visual: Ponto (grafico), Linha (fina, grossa, cheia, tracejada, curva), Plano (figura e fundo), Textura (lisa, aspero), Forma (triangulos, quadrados, retangulos, circulos: geometrica e organica) e Volume (luz e sombra).Descobrir e Identificar a presenca dos Elementos constituintes da Linguagem Visual: Ponto, Linha, Plano, Textura, Forma e Volume em objetos, pessoas e natureza, compreendendo que a imagem e um texto grafico que pode ser lido e interpretado atraves do fazer artistico. Conhecer os Elementos constituintes da Linguagem Visual: Ponto, Linha, Plano, Textura, Forma e Volume e Desenvolver atividades de composicao e de exploracao.Pluralidade Cultural e Meio Ambiente.Estudo da Cor(Nocoes Elementares e suas Representacoes Presentes na Natureza).Cor: Cor Pigmento - Cores Primarias (ciano, amarelo e magenta) e Suas Composicoes (Secundaria e Terciaria).Descobrir por meio da Cor Pigmento: Cores Primarias e Suas Composicoes, imagens do cotidiano presente na natureza ampliando a sensibilidade e representacao do mundo.Desenvolver formas artisticas utilizando a Cor Pigmento: Cores Primarias e Suas Composicoes, exercitando a imaginacao e criatividade, cultivando a curiosidade e autonomia no agir e no pensar arte. Etica, Pluralidade Cultural e Meio Ambiente.Representacao de Imagens(Nocoes Elementares) Desenho (livre, observacao, caricaturas e imagens).Narrativas Visuais (fotografias pessoais e dos meios de comunicacao de massa).Historias em Quadrinhos (revistas e livros educativos).Desenhos Animados (filmes infantis de producao nacional e estrangeira).Leitura e Releitura de Obras de Arte (artistas nacionais e estrangeiros). Criacao e Producao (pintura, escultura, colagem, maquete).Descobrir a criatividade, percepcao estetica e a imaginacao criativa, atraves do Desenho, Narrativas Visuais, Historia em Quadrinhos, Desenho Animado, Leitura e Obra de Arte e Criacao e Producao, ampliando a sensibilidade e as formas de interpretacao e representacao do mundo.Desenvolver a percepcao visual contidas em Desenho, Narrativas Visuais, Historia em Quadrinhos, Desenhos Animados e Leitura e Releitura de Obras de Arte e Criacao e Producao, exercitando a imaginacao e criatividade.Etica, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente e Trabalho e Consumo.Historia da ArteA Arte na Pre-Historia (o inicio de tudo as cavernas e suas inscricoes na parede).Descobrir os caminhos da Arte da Pre-Historia, destacando suas caracteristica nas pinturas em cavernas e suas representacoes.Refletir sobre a Arte da Pre-Historia como fato historico e sentido funcional.Etica, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente.Estudo das Matrizes da Cultura BrasileiraPluralidade Cultural: Cultura Afro-Brasileira (a presenca do negro na arte).Cultura Indigena (a presenca do indigena na arte).Identificar os elementos da cultura negra e indigena como elementos fundamentais na cultura brasileira.Desenvolver a sensibilidade para os valores esteticos e analise de producoes artistico-culturais de diferentes culturas e etnias, em especial a cultura Afro-Brasileira e Indigena.Etica, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente.MusicalidadeIdentificacao de Sons (corporais: palmas, assovios e ambientais: animais, objetos).Ouvir e Interpretar (cancoes de ninar, cantigas de roda, musica popular/folclorica/regional e jogos cantados).Assistir (musical infantil).Identificar a musica como