aula desta sequencia). Explique que o ato dos militares, promulgado em dezembro de 1968, tinha como objetivo por fim a movimentacao e a agitacao politica que acontecia no pais. Conte aos alunos que o AI-5 impos o chamado "estado de excecao", que suprimiu a Constituicao, a vida politica e os direitos individuais. Essas medidas alteraram a dinamica da vida cultural do Brasil, instituindo uma censura brutal a todo tipo de producao artistica.Com isso, artistas e intelectuais do periodo tiveram que encontrar formas criativas de driblar a acao dos censores. E Chico Buarque foi mestre nisso. Por meio de metaforas e mensagens ironicas ou subentendidas, as letras de musica se tornaram pecas de resistencia politica. Ao contrario do que ocorreu no Estado Novo de Vargas, em que os lacos entre cidadaos e artistas populares se deram em um contexto moralizante, estimulado pelo governo, durante o regime militar foi a luta contra a censura que uniu compositores e o povo, impedido de manifestar sua voz ativa.Depois da explicacao, apresente aos alunos um dos exemplos marcantes dessa cumplicidade entre publico e compositor, presente na cancao "Apesar de voce": Apesar de voce(Chico Buarque) Amanha vai ser outro diaHoje voce e quem mandaFalou, ta faladoNao tem discussao, naoA minha gente hoje andaFalando de lado e olhando pro chaoViu?Voce que inventou esse EstadoInventou de inventarToda escuridaoVoce que inventou o pecadoEsqueceu-se de inventar o perdaoApesar de voceAmanha ha de ser outro diaEu pergunto a voce onde vai se esconderDa enorme euforia?Como vai proibirQuando o galo insistir em cantar?Agua nova brotandoE a gente se amando sem pararQuando chegar o momentoEsse meu sofrimentoVou cobrar com juros. Juro!Todo esse amor reprimidoEsse grito contidoEsse samba no escuroVoce que inventou a tristezaOra tenha a finezaDe "desinventar"Voce vai pagar, e e dobradoCada lagrima roladaNesse meu penarApesar de voceAmanha ha de ser outro diaAinda pago pra verO jardim florescerQual voce nao queriaVoce vai se amargarVendo o dia raiarSem lhe pedir licencaE eu vou morrer de rirE esse dia ha de virAntes do que voce pensaApesar de voceApesar de voceAmanha ha de ser outro diaVoce vai ter que verA manha renascerE esbanjar poesiaDepois da audicao, proponha uma atividade: distribua copias da letra dessa musica para os estudantes, peca que leiam, analisem e debatam a composicao e identifiquem as passagens e termos que servem para reforcar a cumplicidade entre autor e publico. Para estimular a turma, indague qual o significado da expressao "apesar de voce" e discuta quem pode ser esse "voce" na cancao.Antes de encerrar, solicite como licao de casa a elaboracao de um texto dissertativo sobre as mudancas na musica popular brasileira ao longo do Estado Novo e, posteriormente, no periodo da ditadura militar, dando enfase ao papel combativo de compositores como Chico Buarque. Oriente os alunos a citar trechos de cancoes de Chico que ilustrem o engajamento do artista. 3a AULA - O fim das ideologias e a musica de ChicoConte aos alunos que esta aula vai servir para mostrar a producao de Chico Buarque no contexto de pos-redemocratizacao do Brasil. Comece explicando que o fim da ditadura militar, em 1985, trouxe novas transformacoes para