Ensino Medio, e neste caso, tambem terceiras series.Avaliacao e Monitoramento-Continua, realizada pelo professor com acompanhamento da Coordenadora na salade aula e em HTPC, com intervencoes, se necessario.- analisar as tres etapas do artigo e aplicarnova sequencia didatica, conforme necessidade de cada sala.-Encaminharalunos que nao obtiveram exito a recuperacao paralela.Periodo de realizacao -Outubro de 2011 e Novembro de 20102) Lingua PortuguesaAcoes-Disponibilizar diferentes generos textuais para que o aluno possa reconhecer as finalidades dos generostextuais, formular hipoteses, fazer previsoes-Criar / retomar situacoes de aprendizagem que permitam aos alunos discutirsemelhancas e diferencas entre das finalidades entre generos textuais.-Leitura silenciosa, coletiva, oral, individual e compartilhada e escrita dediferentes generos textuais.-Criar situacoes que integram texto escrito e visual, explorando multiplaslinguagens que expressam ideias e sentimentos.-Encaminhar alunos que nao obtiveram exito em pelo menos 50% da avaliacao em processopara a recuperacao paralela.AbrangenciaTodasas primeiras series do Ensino Medio.Materiais para producao de atividadese desenvolvimento do plano de acao-Caderno do Professor e de aluno-Caderno do professor Olimpiada de Lingua Portuguesa-Textos diversos de mesmo tema ou de diferentes temas, retirados de jornais,revistas, internet, livros, publicidade.Avaliacao e monitoramento-Continua, realizada pelo professor com acompanhamento da Coordenadora na salade aula e em HTPC, com intervencoes, se necessario.Periodo de realizacao -Outubro de 2011 e Novembro de 2010Recuperacao ParalelaUtilizacaodo material disponibilizado pela SEE SP e especifico para o trabalho com ogrupo participante da recuperacao.Plano de acoes MatematicaTendo emvista que a maioria dos alunos das primeiras series A e C apresentou desempenhoinsuficiente nesta avaliacao, ha necessidade que a recuperacao nesta salas sejacontinua, ou seja, na sala de aula com o professor de Matematica. Os alunos dasprimeiras series B e D que nao obtiveramdesempenho satisfatorio na avaliacao serao encaminhados para a recuperacaoParalela.Acoes-Criar / retomar situacoes de aprendizagem que permitam aos alunos explorar oplano cartesiano e as coordenadas no plano.-Utilizar softwares para construcao degraficos, rotacoes e translacoes.-Criar / retomar situacoes de aprendizagem que permitam aos alunos resolverproblemas que envolvem equacoes do segundo grau.-Criar / retomar situacoes de aprendizagem que permitam aos alunos resolverproblemas em diferentes contextos e que envolvam as relacoes metricas nostriangulos retangulos.-Criar / retomar situacoes de aprendizagem que permitam aos alunos ler einterpretar graficos que indicam a variacao de duas grandezas.-Encaminhar alunos que nao obtiveram exito em pelo menos 50% da avaliacao emprocesso para a recuperacao paralela.AbrangenciaTodasas primeiras series do Ensino Medio.Materiais para producao de atividadese desenvolvimento do plano de acao-Caderno do Professor e de aluno-Material + Matematica -Livro didatico-Softwares para construcao e visualizacao de graficos-Aulas do telecurso 2000 e novo telecurso(disponibilizadas na internet)Avaliacao e monitoramento-Continua, realizada pelo professor com acompanhamento da Coordenadora na salade aula e em HTPC, com intervencoes, se necessario.Periodo de realizacao -Outubro de 2011 e Novembro de 2010Recuperacao ParalelaUtilizacaodo material disponibilizado pela SEE SP e especifico para o trabalho com ogrupo participante da recuperacao.