Um das primeiras intervencoesrealizadas pela equipe de bolsistas do colegio estadual M. A. Teixeira deFreitas, foi uma atividade que tratava do tema dos Direitos Humanos. Como conteudo da disciplina de Sociologia, otema dos direitos humanos sempre traz muitas polemicas, pois muitos alunostrazem concepcoes erradas sobre o tema ,partindo de um discurso midiatico e social que reforca essas concepcoes. Porisso a discussao sobre as prerrogativas dos direitos humanos desde a suafundacao pela ONU com a Declaracao Universal dos Direitos Humanos foi deextrema importancia na escola. Para isso, elaboramos uma acao onde discutiamosa violacao de direitos civis, para verificar se os/as estudantes conseguiamperceber em que momento o direito humano de um civil era violado e anecessidade de se compreender o caminho para se buscar justica social. A metodologia que utilizamos foio estudo de caso, onde selecionamos quatro fatos emblematicos comcaracteristicas presentes da violencia, do descaso por parte do Estado eseletividade da Justica. O primeiro momento da aula foi paraexplicacao da atividade aos estudantes, relembrando-os sobre a tematica dosdireitos humanos que foi trabalhada em sala. Essa etapa da atividade durou nomaximo 5 minutos.Em seguida, a turma foi dividida emtres equipes e realizaram-se estudos de caso. Cada equipe recebeu dois casos efez uma discussao sobre as semelhancas e diferencas de cada caso (Equipe 1:Caso Thor e Amarildo; Equipe 2: Caso Veronica e os Nardoni; Equipe 3: CasoFerguson e Davis). Apos, 10 minutos de discussao em equipe que foi acompanhadapor cada um dos bolsistas, tivemos 10 minutos para socializacao da discussao decada equipe e debate, os bolsistas problematizaram junto com os estudantes cadacaso. (Ha diferencas de tratamento? Quais questoes tornam-se mais nitidas paradiferenciacao do tratamento, entre outros.) Apos esse momento, os bolsistas fizeramuma breve explanacao sobre a desconstrucao dos direitos humanos como direitopara bandidos, trazendo o recorte da diferenca entre direitos humanos edireitos civis, e os casos de violacoes dos direitos humanos. Essa etapa daatividade levou em media de 10 minutos. A receptividade ao tema dos Direitos Humanos pelos/asestudantes nao e sempre positiva, porque a ideia que se tem dos DireitosHumanos sempre sao baseadas nas premissas de que esses direitos dizem respeitoa direitos concedidos a pessoas queinfligiram a lei. Pouco se compreende do conceito de universalidade dosdireitos humanos e do que esta previsto em Constituicao, e que tambem ecompartilhado na DUDH.Por isso foi importante uma atividade de cunhocomparativo onde os estudantes perceberam que em situacoes similares (nessecaso, situacoes envolvendo infracoes legais) certos grupos sociais acabaramsendo privilegiados perante a justica e outros grupos acabaram sendoviolentamente punidos mesmo sem passar por um julgamento formal. Isso mostra aseletividade do sistema judicial e a importancia da existencia de direitoshumanos no combate de abusos cometidos contra populacoes que estejam maisvulneraveis. No dia 03/11/2016, no Colegio EstadualPadre Palmeira, foi aplicado um aulao do Enem pelos bolsistas do Pibid,supervisionados pela coordenadora Deise Queiroz. Tal atividade teve comointuito a explanacao de um melhor entendimento a respeito de como as questoesde Ciencias Humanas sao postas no Exame, assim, tratando sobre tecnicas emetodos para responder tais questoes tendo como norteadora do processoquestoes relacionadas a materia de sociologia. Com o intuito da execucao da atividade,foram tidas duas etapas: