aprendizagem - A motivacao depende da forca de estimulacao do problema e das disposicoes internas e interesses do aluno. Assim, aprender se torna uma atividade de descoberta, e uma autoaprendizagem.Manifestacoes na pratica escolar - Os principios da pedagogia progressivista vem sendo difundidos, em larga escala, nos cursos de licenciatura, e muitos professores sofrem sua influencia.Tendencia liberal renovada nao-diretiva Papel da escola - Acentua-se nesta tendencia o papel da escola na formacao de atitudes, razao pela qual deve estar mais preocupada com problemas psicologicos do que com os pedagogicos ou sociais.Conteudos de ensino - Os processos de ensino visam mais facilitar aos estudantes os meios para buscarem por si mesmos os conhecimentos que, no entanto, sao dispensaveis.Metodos de ensino - Os metodos usuais sao dispensados, prevalecendo quase que exclusivamente o esforco do professor em desenvolver um estilo proprio para facilitar a aprendizagem dos alunos.Relacionamento professor-aluno - A pedagogia nao-diretiva propoe uma educacao centrada no aluno, visando formar sua personalidade atraves da vivencia de experiencias significativas que lhe permitam desenvolver caracteristicas inerentes a sua natureza.Pressupostos de aprendizagem - A motivacao resulta do desejo de adequacao pessoal na busca da auto realizacao; e portanto um ato interno.Manifestacoes na pratica escolar - Entre nos, o inspirador da pedagogia nao-diretiva e C. Rogers, na verdade mais um psicologo clinico que um educador.Tendencia liberal tecnicista Papel da escola - Num sistema social harmonico, organico e funcional, a escola funciona como modeladora do comportamento humano, atraves de tecnicas especificas.Conteudos de ensino - Sao as informacoes, principios cientificos, leis etc., estabelecidos e ordenados numa sequencia logica e psicologica por especialistas.Metodos de ensino - Consistem nos procedimentos e tecnicas necessarias ao arranjo e controle das condicoes ambientais que assegurem a transmissao/recepcao de informacoes.Relacionamento professor-aluno - Sao relacoes estruturadas e objetivas, com papeis tem definidos: o professor administra as condicoes de transmissao da materia, conforme um instrucional eficiente e efetivo em termos de resultados da aprendizagem; o aluno recebe, aprende e fixa as informacoes.Pressupostos de aprendizagem o ensino e um processo de condicionamento atraves do uso de reforcamento das respostas que se quer obter. Assim, os sistemas instrucionais visam o controle do comportamento individual em face de objetivos preestabelecidos.Manifestacoes na pratica escolar - A influencia da pedagogia tecnicista remonta a 2 metade dos anos 50 (PABAEE - Programa Brasileiro-Americano de Auxilio ao Ensino Elementar). Entretanto foi introduzida mais efetivamente no final dos anos 60 com o objetivo de adequar o tema educacional a orientacao politico economica do regime militar.PEDAGOGIA PROGRESSISTAA pedagogia progressista tem-se manifestado em tres tendencias: a libertadora, a libertaria, a critico-social dos conteudos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteudos no seu confronto cor as realidades sociais.Tendencia progressista libertadoraPapel da escola - atuacao "nao-formal".Conteudos de ensino - Denominados "temas geradores", sao extraidos da problematizacao da pratica de vida dos educandos.Metodos de ensino - a forma de trabalho educativo e o "grupo de discussao, a quem cabe autogerir a aprendizagem, definindo o conteudo e a dinamica das atividades. O professor e um animador que, por principio, deve "descer" ao nivel dos alunos, adaptando-se as suas caracteristicas e ao desenvolvimento