da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assimcomo o nao desperdicio dos recursos naturais;XI- propiciem a interacao e o conhecimento pelas criancasdas manifestacoes e tradicoes culturais brasileiras;XII- possibilitem a utilizacao de gravadores, projetores,computadores, maquinas fotograficas, e outros recursos tecnologicos emidiaticos. Atividades Trabalhando a oralidade nas seguintesmusicas infantis: O que Tem na sopa do nene?; De abobora faz melao; Verde quete quero verde; Batatinha bem quentinha; Comer, comer; entre outras (Bandinhade instrumentos); Apresentacao edegustacao das frutas e legumes; Experimentacao tatil:Reconhecendo as frutas e legumes atraves do tato (trabalhando os sentidos); ExperimentacaoGustativa: Reconhecendo as frutas e legumes atraves dos sabores: azedo, doce(trabalhando os sentidos); ExperimentacaoOlfativa: Reconhecendo as frutas e legumes atraves dos odores (trabalhando ossentidos); Confeccao de fantochesalusivos ao projeto para dramatizacoes livres e direcionadas; Quebra cabeca dafrutas; Baralho das sombras; Fazendo compras nosupermercado; Plantando uma horta(tomate, cebolinha e coentro); Conto e reconto dehistorias: alusivos ao projeto; Confeccao dosseguintes animais: tartaruga de casca de maracuja; peixe do chuchu; coelho dacenoura; gato da batata; Trabalhando com assementes: manuseio e colagem nos moldes das frutas; Modelagem das frutas elegumes com argila; Dobradura da melancia; Paineis das frutas elegumes; Maca do amor; Alinhavos de frutas elegumes; Cozinha experimental:fazendo uma salada de frutas; Cozinha experimental:fazendo papaia com gelatina; Piquenique no patio; Self service defrutas; Carimbo com esponja:uva e maca; Degustacao de dindins de sucos de frutas; Trabalhando com la: fazendoum tomate; Trabalhando comcrepom: molde da uva.Avaliacao Todo o projeto tera sua avaliacao realizadaatraves de observacoes sistematicas das diversas atividades aplicadas e odesempenho individual das criancas. As analises dos objetivos propostos ealcancados, bem como o conteudo das atividades, devem ser descritos no cadernode planejamento, caderno de observacao, diario de classe e caderno deocorrencias. Lembramos que as DiretrizesCurriculares Nacionais para a Educacao Infantil sao as norteadoras destasatividades. Destacaremos tambem como ferramentaavaliativa a filmagem da execucao das atividades propostas, para que este sejaanalisado posteriormente pelas educadoras e elencado as intervencoesnecessarias as mesmas. Musica:Comer, Comer (Genghis Khan)Quero acordar bem cedinhoFazer um lanchinhoLaranja, cafe, leite e paoQuero tambem chocolateIogurte, abacateBiscoito, presunto e melaoQuero comer toda horaUma torta de amoraBolinha de anis ou cajuEu gosto mais de torradaE uma baita fritada de carne de cobra e tatuEu gosto mais de torradaE uma baita fritada de carne de cobra e tatuAte de tatu?De cobra faz mal!Mas que comilao! Nhao! Nhao! Nhao! Se eu nao como, me da nonas tripasMe ataca a gripeNao posso dormirIncha meus olhosEu fico tao fracoQue ate um mosquitoVai me destruirSe eu nao como, nao posso gritarNao consigo falarE comeco a tremerEu como de uma so vezA comida de um mesAte minha barriga crescerEu como de uma so vezA comida de um mesAte minha barriga crescerComida de um mes?Comendo outra vez?De uma so vez?1, 2, 3