eles exige que o aprendiz, seja ele aluno ou professor, aprofunde e busque conhecer mais sobre cada um dos temas que esta tratando. Ha muitos artigos na rede discutindo o tema. Na pagina http://lead.cap.ufrgs.br/pagina/cmap/ e possivel encontrar, escrito em bom e confortavel portugues, como instalar em seu computador o Cmap, um programa poderoso e gratuito para criar mapas conceituais. Este programa esta sendo desenvolvido pelo Institute of Human and Machine Cognition, da Universidade de West Florida UWF com contribuicao sistematica de educadores e estudantes que o utilizam em varias partes do mundo.A escola faz tecnologia e a tecnologia faz a escola.Na utilizacao pelas escolas do Software Livre (SL), em especial o sistema operacional Linux, talvez seja onde apareca de forma mais clara e literal a possibilidade de desenvolvimento de tecnologia na e pela escola. O processo de desenvolvimento deste sistema operacional, coletivo e publico, conta com a participacao de usuarios e programadores em todo o mundo, reunindo interesses diversos e variados. Sao muitos os ganhos que seu uso traz para a escola, para cada localidade e para cada comunidade, com foco na liberdade de adaptacao e crescimento, a possibilidade de desenvolvimento de competencia em programacao e desenvolvimento de sistemas abrindo novas frentes profissionais e ampliacao de mercado de trabalho. Seu uso e desenvolvimento trazem como questao central a discussao sobre etica e construcao de caminho proprio e autonomo em consonancia com muitos centros de pesquisa, outros governos nacionais e estrangeiros etc. A escola faz tecnologia e a tecnologia faz a escola.4. E o professor? Como lidar com isso?Novos conhecimentos produzidos nas diferentes areas batem a porta da escola a cada dia. A velocidade de propagacao e divulgacao da producao da humanidade e o volume de informacao a que temos acesso resultaram em um ambiente cultural qualitativamente diverso do que existia ha pouco mais de duas decadas. Em Tornaghi [2004], as comunidades de pratica de educadores sao apresentadas como uma possibilidade de processos de formacao permanente frente a esta realidade.Ja nao cabe mais ao professor buscar ser o detentor do saber que prove a seus alunos toda necessidade de informacao e de formacao. Cabe, isso sim, ser um profissional capaz de buscar esta informacao junto com os estudantes, ter competencia para avaliar a informacao que encontram e contribuir para que todos, ele e seus alunos, venham a ser cada dia mais capazes de buscar por si mesmos as informacoes de que precisam, de critica-las e de construir, localizada, temporal e contextualizadamente, os conhecimentos de que necessitam a cada momento.Nos, educadores de hoje, precisamos ter em conta o que afirma Tardif [2000] para podermos, de forma eficaz, promover a reorientacao da historia de nossas vidas profissionais que o momento nos impoe.Trabalhar nao e exclusivamente transformar um objeto ou situacao em uma outra coisa, e tambem transformar a si mesmo em e pelo trabalho. Em termos sociologicos, pode-se dizer que o trabalho modifica a identidade do trabalhador, pois trabalhar nao e somente fazer alguma coisa, mas fazer alguma coisa de si mesmo, consigo mesmo. O homem produz conhecimento e o conhecimento produz o homem.5. Finalmente...As