http://youtu.be/tW77iMXUVHwhttp://youtu.be/qWVwWfAU_qY Principios gerais orientadores da Intervencao Precoce: Uma perspectiva ecologica de intervencao, considerando sempre a crianca e afamilia inseridas num contexto sistemico alargado, onde nao podem ser esquecidasa vizinhanca, a comunidade e o sistema institucional e cultural envolventes; Uma perspectiva centrada na familia, que partindo das suas necessidades e recursos vise capacita-la e dar-lhe poder de decisao; Uma perspectiva centrada nos contextos, procurando transpor para o trabalho interinstitucional a mesma metodologia de respeito e rentabilizacao de recursos usada com as familias; Uma perspectiva de Desenvolvimento Comunitario, que conduza a umaparticipacao activa e democratica da populacao e a criacao de uma solidariedadecomunitaria e institucional; Uma perspectiva transdisciplinar de funcionamento, acreditando numa visaomultifacetada e que permita a circularidade de saberes; Uma perspectiva de Investigacao-Accao que possibilite um permanentecrescimento e adequacao das intervencoes atraves de uma reflexao constante; Uma perspectiva de itinerancia, acreditando que a equipa deve estar disponivelpara se deslocar aos varios contextos de vida da crianca sempre que a familia assim o deseje ou necessite.Principios Orientadores das Relacoes com as Familias: 1. Adoptar uma perspectiva em que a familia e encarada como um sistemasocial;2. Assumir a familia como foco de intervencao;3. Considerar o fortalecimento da familia como o principal objectivo daintervencao;4. Assumir uma atitude proactiva relativamente as familias, enfatizando apromocaodas suas competencias e nao o tratamento ou prevencao de problemas;5. Focalizar-se nas necessidades identificadas pelas familias (e nao pelosprofissionais);6. Fortalecer o funcionamento familiar dando a maior enfase a identificacaodos seusrecursos e competencias;7. Fortalecer as redes de apoio da propria familia e utiliza-las comoprincipal fonte deapoio na resolucao das necessidades;8. Expandir e modificar, no sentido de uma maior adequacao e compatibilizacao, o papel dos profissionais nas suas interaccoes comas familias.:Apoio a qualificacao de competencias parentais e familiares: 1. Propoporcionar oportunidades de aprendizagem da crianca (que devem ser interessantes/ estimulantes emotivar o seu envolvimento activo, resultando num sentido de controlo por parte dacrianca relativamente as suas competencias); 2. Prestar apoio as competencias dos pais (atraves de informacao, aconselhamento eorientacaoque promova a sua auto-confianca, fortaleca as competencias e conhecimentosparentais ja existentes e promova a aquisicao de novas competencias paracuidar dacrianca e providenciar-lhe oportunidades de aprendizagem edesenvolvimento); 3. Diligenciar apoios e recursos da familia/comunidade (incluindo qualquer tipo derecursointrafamiliar, informal, comunitario ou formal de que os pais necessitemparadesempenhar de forma adequada a sua funcao parental);Fases Procedimentais do Processo de Intervencao Precoce: 1) o despiste e a sinalizacao das situacoes de risco; 2) a monitorizacao evigilancia das criancas em risco que nao forem sinalizadas; (3) o acesso aos servicosde IP; (4) a avaliacao interdisciplinar abrangente; (5) a determinacao da elegibilidadepara a IP; (6) a avaliacao dos factores de stresse das familias; (7) o planeamento,desenvolvimento e implementacao do programa de IP; (8) a monitorizacao e avaliacao dosresultados; (9) o planeamento da transicao. http://youtu.be/jmUqv0F2JxE http://youtu.be/9f-UsxstxF4 A nocao de Cultura varia de acordo com o contexto em que e utilizada. Se numa acepcao mais "erudita" do conceito significa o Saber academico e as Belas-Artes, ja na acepcao das Ciencias Sociais implica tudo o que as comunidades e sociedades humanas produzem ao nivel material e imaterial, desde os artefactos e tecnicas aos valores