Hi guys!!! Postando agora uma atividade que estimula a imaginacao e consequentemente trabalha a escrita dos nosso alunos, atendendo assim, as capacidades a serem trabalhadas de acordo com o nosso CBC!!! Observe, read and answer the questions: My questions:(a) Who is this couple? (b) Why was the postal worker surprised? (c) What is she going to do now? Bom dia pessoal!!Tanto tempo sem publicar nada, enfim algo de novo aqui se instala!!!O que vamos ter agora sao registros de encontros e troca de experiencias!!!O que se segue sao as fotos do nosso II Encontro de Professores dos anos finais do Ensino Fundamental - Mutum, Realeza e Manhumirim.E sempre bom poder estar com voces, aprendendo, compartilhando e enriquecendo nossas aulas!!Toda boa pratica e sempre valida!!!! Parabens aos professores que assim trabalham! Em 22/09/2012, a E.E. de Manhuacu realizou a tradicional Feira Cultural, que abordou diversos temas com trabalhos realizados pelos alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental.Parabenizamos a escola pelo envolvimento e participacao dos alunos e pelo compromentimento e realizacao dos professores e direcao. Parabens a tododa equipe da Escola!! Hello folks!! Aqui vai mais uma postagem que muito nos pode auxiliar nos trabalhos com nossos alunos com o intuito de instruir, cuidar e educar, visando a interdisciplinaridade e seguindo orientacoes da Secretaria Estadual de Educacao. O que segue abaixo e o recorte da nossa Matriz de Ensino, o CBC (Curriculo Basico Comum). As disciplinas de Lingua Portuguesa e Matematica ja tem, agora nos tambem! Mas lembrem-se esse e um recorte, parte do que temos que ensinar de acordo com nossa Proposta Curricular.Topico I Compreensao das condicoes de producao do texto escrito de generos textuais diferentes. D1-Identificar o tema geral do texto.D2- Reconhecer as funcoes sociocomunicativas em um texto. D3- Identificar o genero a que pertence o texto.D4- Identificar as relacoes linguisticas e nao-linguisticas para constituicao do genero.Topico II Localizacao de informacao especifica no texto escrito de generos textuais diferentes D5- Identificar caracteristicas basicas de cada genero. D6- Localizar informacoes especificas no texto. D7-Identificar caracteristicas lexicais e sintaticas de alguns dos tipos textuais.Topico III Coesao no processamento do texto escrito de generos diferentes D8-Estabelecer elos coesivos em generos textuais diferentesTopico IV Coerencia e construcao de inferencias no processamento do texto escrito de generos diferentesD9- Identificar os varios significados expressos na constituicao lexico-gramatical de um texto.D10-Inferir o significado de palavras e expressoes de uso cotidiano em diferentes textos.D11-Inferir as caracteristicas lexicais de um texto em diferentes generos textuais.D12-Inferir as caracteristicas sintaticas de um texto em diferentes generos textuais. Topico V Funcoes sociocomunicativas de estruturas lexico-sintaticasD13-Identificar o uso adequado do Presente Simples e do Presente Continuo em textos diversos.D14-Identificar o uso adequado do Passado Simples em textos diversos.D15- Reconhecer o uso adequado do imperativo em textos diversos. D16- Identificar o uso adequado do Futuro Simples em textos diversos.D17- Reconhecer o uso adequado das wh-words em textos diversos. D18- Reconhecer o uso adequado dos adverbios em textos diversos. D19- Reconhecer o uso adequado dos adjetivos em textos diversos.D20- Reconhecer a forma escrita de valores e numerais, datas e numero de telefone em textos diversos.D21- Reconhecer o