A Associacao dos Pos-graduandos da UFRJ (APG) realiza, nesta quinta (2/09), a palestra e debate Financiamento das pesquisas e produtivismo academico, com os professores Valdemar Sguissardi, do Programa de Pos-graduacao em Educacao da Universidade Metodista de Piracicaba (Unimep), e Roberto Leher, da Faculdade de Educacao da UFRJ (FE). Os convidados discutem os impactos das politicas educacionais relacionadas ao financiamento das pesquisas e da pos-graduacao nas universidades, como o modelo Capes de avaliacao.O evento ocorre a partir das 17h30 no Anexo da Faculdade de Educacao, sala A-101. O endereco e Av. Pasteur, 250 Campus da UFRJ na Praia Vermelha. A entrada e franca. O financiamento das pesquisas e o produtivismo academico sao temas que estao presentes diretamente no dia-a-dia dos pesquisadores (alunos e professores) dentro das universidades. Desde a decada de 1990 temos acompanhado os impactos da reforma do Estado no ensino superior brasileiro, que resultaram na mercantilizacao da educacao e a adocao de uma logica gerencial de racionalizacao e otimizacao dos recursos publicos, com as consequentes parcerias entre as instituicoes publicas e as privadas. Nos ultimos anos, outras iniciativas do governo, como a promulgacao do decreto 6.096/07 (REUNI), tem posto em curso a reestruturacao e a expansao das universidades federais. Apesar da versao oficial do governo federal de que houve avancos significativos no financiamento publico das pesquisas, existem diversos questionamentos que apontam a manutencao do vies mercadologico no ensino superior. Portanto, e preciso debater as implicacoes das recentes politicas educacionais para a comunidade academica (professores, estudantes e tecnicos-administrativos). No que diz respeito ao financiamento das pesquisas e da pos-graduacao nas universidades, a implantacao do modelo CAPES de avaliacao, a partir de 1996-97, tem gerado uma serie de debates e criticas, sobretudo por conta de pontos como: a padronizacao proposta para todas as areas (inclusive as ciencias humanas e sociais), apesar de ter sido fortemente inspirada pelo tipo de pesquisa mais valorizado nas areas ditas mais duras (especialmente as ciencias fisicas e biologicas e areas tecnologicas); o curto tempo de tres anos (avaliacao trienal) para avaliar com precisao os Programas; a logica do ranqueamento e competicao entre os Programas da mesma area; a priorizacao dada a criterios quantitativos em detrimento dos qualitativos; a inexistencia de auto-avaliacao no interior dos Programas; a pouca preocupacao em avaliar a qualidade academica atraves das dissertacoes e teses; a nao-participacao dos pos-graduandos no processo de avaliacao. Rio de Janeiro, 15 de maio de 2011Prezados pos-graduandos e coordenadores de Programas de Pos-Graduacao da UFRJ, Diante de Oficio-Circular n 32/2011-CDS/CGSI/DPB/CAPES encaminhado pela CAPES neste mes de maio aos Programas de Pos-Graduacao em todo o Brasil, os pos-graduandos da UFRJ se reuniram no dia 13/05/2011, a fim de tomar as providencias necessarias e possiveis diante do corte precipitado de bolsas de alunos com vinculo empregaticio, autorizados a receber bolsas pela Portaria Conjunta Capes/Cnpq, de 15 de julho de 2010, conforme entendimento geral das Universidades e Programas de Pos-Graduacao desde o ano passado. Enviamos este documento no intuito de colocar o posicionamento aprovado na reuniao extraordinaria de pos-graduandos (ocorrida em 13/05/2011) e auxiliar os alunos/pesquisadores de pos-graduacao em como proceder neste momento: