cargos administrativos sao ocupados por homens, crescendo esse numero ao nos aproximarmos do topo do sistema educacional.As habilidades que os professores que os professores construiram em decadas de trabalho, estao perdidas dada a centralizacao da autoridade e do controle. Portanto, a tendencia que o curriculo se torne cada vez mais planejado, pode ter consequencias opostas as pretendidas pelas autoridades, pois ao inves de professores preocupados com suas acoes, poderemos ter executores alienados de planos alheios. E frequente a situacao em que os burocratas da educacao se baseiam na ideologia e nas tecnicas da gerencia industrial, sem tomar conhecimento do que pode acontecer aos empregados. Esse tipo de intervencionismo nao interfere apenas na capacidade dos professores de controlar seu proprio trabalho, mas tambem no tipo de conteudo enfatizado no curriculo. O conhecimento que desejamos que os alunos aprendam deve pode ser dividido em tres tipos: o que, como e para que.Com o controle sobre o conteudo do ensino e a avaliacao deslocando-se para fora da sala de aula, as atencoes se voltam para os elementos dos estudos sociais, leitura, ciencias e outras, que pode ser medidos e padronizados sem se importar com os aspectos qualitativos. Outro conceito significativo e a ideia de intensificacao que e um dos modos mais tangiveis para se perceber como foram minadas as condicoes de trabalho dos professores, pois variam desde a ausencia de tempo para ir ao banheiro ou tomar cafe, ate a total falta de tempo para manter-se atualizado, pela sobrecarga de trabalho. A intensificacao leva a pessoa a tomar atalhos e fazer apenas o essencial. Assim, ela passa a confiar em especialistas e comeca a perder a confianca nas proprias habilidades. No processo a qualidade e sacrificada pela quantidade e o tempo se torna uma mercadoria escassa, favorecendo o isolamento, limitando a possibilidade de interacao entre os pares, oportunidade para repensar o ensino compartilhado.As habilidades coletivas se perdem a medida que habilidades gerenciais vao se impondo. A inclusao de programas de desenvolvimento de habilidades de computacao vem sobrecarregar os professores, ja bastante sobrecarregados, os quais tem dificuldades de encontrar tempo e forcas para integrar tais programas em sua rotina cotidiana. Um dos efeitos da desqualificacao e intensificacao e a ameaca de colocar o ensino como um todo integrado de atividades. O conceito de habilidade e alterado para tecnica, com enfase no monitoramento.A inclusao obrigatoria de programas de desenvolvimento em habilidades de computacao, muitas vezes nao alcancou o efeito desejado, criando uma situacao na qual poucos professores estao plenamente satisfeitos.NO INTERIOR DA SALA DE AULAO programa distrital de computadores na escola foi implantado no distrito de Lakaside Maple Glen, de classe media branca, para assegurar que o curriculo responda melhor as necessidades da economia, nao acontecendo o mesmo em escolas pobres para criancas negras.O programa de Introducao as Habilidades Basicas em Computacao foi implantado nas classes de 7a series do 1o Grau. O curso foi preparado por dois professores, Nelson e Miller que depararam com o problema da falta de computadores na escola e com a falta de conhecimento de informatica dos demais professores que se envolveram