Recursos Didaticos Quadro Branco Livro didatico Datashow Notebook Cartazes Videos (Team Hoyt reportagem fantastico) Textos Desenvolvimento das Atividades 1o Momento (2 aulas) Apresentacao dos seminarios O sorteio dos conteudos foi realizado em aulas anteriores, com a formacao de grupos de no maximo cinco pessoas, sendo que serao apresentados tres grupos a cada 2 aulas. Apresentacao tecido epitelial, tecido conjuntivo propriamente dito e tecido conjuntivo cartilaginoso. Apos o trabalho exposto, a docente faz o comentario e as perguntas para o grupo, bem como ressalta o que o grupo esqueceu no trabalho e cada grupo deve fazer pelo menos uma pergunta ao grupo que esta apresentando no momento 2o Momento (2 aulas) Apresentacao tecido adiposo, tecido osseo e tecido muscular. Apos o trabalho exposto, a docente faz o comentario e as perguntas para o grupo e cada grupo deve fazer uma pergunta pelo menos ao grupo que esta apresentando no momento 3o Momento (2 aulas) Apresentacao tecido nervoso e tecido sanguineo 4o Momento (2 aulas) Leitura do texto: O Esporte Adaptado. Visualizacao do video Team Hoyt-Reportagem do Fantastico. Em seguida comentar o texto e o video e solicitar aos alunos que facam uma dissertacao com enfoque nos beneficios do esporte para os portadores de deficiencia. 5o Momento (2 aulas) Realizacao de um exercicio sobre todos os tecidos animais elaborado pela docente. 6o Momento (2 aulas) Correcao do exercicio com a participacao dos discentes. Avaliacao A avaliacao sera atraves dos seminarios apresentados, da participacao e interesse durante as apresentacoes, bem como a realizacao de exercicios. TEMA; POLITICAS PUBLICAS E CIDADANIA SEQUENCIA DE PORTUGUES ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MEDIO JOSE RIBAMAR BATISTA EJORB. SEQUENCIA DIDATICA Disciplina: Lingua Portuguesa. Profa.: Enura Silva. Serie: 1 ano. Turno: Vespertino. Tempo Estimado: 08 aulas. TEMA: A Literatura e um instrumento de comunicacao e de interacao social. RECURSOS DIDATICOS: Livro didatico. Textos literarios. Filmes. Gramatica. Dicionario. Quadro branco. Pincel. APRENDIZAGENS ESPERADAS: Estabelecer relacoes entre textos de generos literarios distintos e suas transformacoes no decorrer da historia. Compreender os generos literarios como uma manifestacao do imaginario coletivo e como patrimonio da cultura. Comparar as caracteristicas dos generos literarios produzidos, interligando assim, informacoes contidas neles. Reconhecer os meios de concepcoes e o processo de producao literaria de diferentes generos, comparando-os entre si. Ler e analisar os textos literarios a partir do conhecimento construido atraves de suas percepcoes adquiridas no decorrer das aulas. APRESENTACAO DA PROPOSTA: O estudo dos generos literarios tem por finalidade apresentar ao aluno as manifestacoes literarias da epoca, bem como o conhecimento cultural, o gosto pela leitura e a producao de textos. O estudo dos generos literarios, alem de agregar conhecimentos, tambem permite aos educandos uma reflexao acerca da cultura e da arte, observando a particularidade de cada um, e ao mesmo tempo comparando os textos escritos para identificar o tipo, a forma e o estilo. Alem disso, os estudantes se relacionam com a cultura e a ideologia filosofica, proporcionando uma reflexao universal, independente da epoca de sua escrita. Dessa forma, a leitura e o aprendizado sao essenciais para desenvolver um pensamento critico, artistico e humano. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES: 1o