thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
vibracao do meio em que atravessa. 2. Em qualquer instrumento musical e preciso que alguma coisa seja colocada para vibrar. No violao e a corda, na gaita e o ar e em um atabaque e a membrana que o cobre. 3. Se o som precisa de um meio elastico para se propagar, e na Lua nao temos atmosfera, ou seja, ausencia de meio, o som nao pode se propagar, nao podendo portanto ser ouvido. Aprendendo a Aprender Pagina 8 Note que as tres primeiras questoes estao diretamente relacionadas com a formacao de competencias em leitura e na compreensao de graficos. Sendo assim, e preciso trabalha-las com cuidado, ensinando os alunos a efetuar essa leitura, visto que nao se trata de algo obvio para eles. Na questao 1, faca-os perceber que os espacamentos dos pontinhos representam regioes nas quais o ar se encontra ora mais rarefeito, ora mais comprimido. A questao 2 traz a representacao grafica do fenomeno fisico que ocorre, relacionando a pressao do ar (eixo vertical) com a localizacao no espaco (eixo horizontal). Assim, a questao 3 sintetiza as duas anteriores, visto que relaciona a pressao positiva com as areas comprimidas e a pressao negativa com as areas rarefeitas. VOCE APRENDEU? Pagina 9 O objetivo destas questoes e sistematizar o conhecimento estudado nesta Situacao de Aprendizagem. As questoes 1 ,2 e 3 foram discutidas na secao Leitura e analise de texto e Aprendendo a Aprender. 4. Temos: 4) . = 0,5 m, f= 680 Hz. V = ..f = 0,5 x 680 = 340 m/s. LICAO DE CASA Pagina 10 1. a) O periodo e o tempo entre a producao subsequente de duas ondas. Ele e inversamente proporcional a frequencia e dado pela equacao: T f, onde T e o periodo e f e a frequencia. b) Na quarta oitava temos: Do 4: 261,63 Hz; Do 4 sustenido (ou Re 4 bemol): 277,18 Hz; Re 4: 293,66 Hz; Re 4 sustenido (ou Mi 4 bemol): 311,13 Hz; Mi 4: 329,63 Hz; Fa 4: 349,23 Hz; Fa 4 sustenido (ou Sol 4 bemol): 369,99 Hz; Sol 4: 392 Hz; Sol 4 sustenido (ou La 4 bemol): 415,3 Hz; La 4: 440 Hz; La 4 sustenido (ou Si 4 bemol): 466,16 Hz; Si 4: 493.88 Hz. SITUACAO DE APRENDIZAGEM 3 UMA AULA DO BARULHO Leitura e Analise de Texto Pagina 11 A questao 1 trabalha a competencia de leitura e a utilizacao da linguagem grafica. Ressalte que cada representacao traz aspectos diferentes do mesmo fenomeno. Assim, o que determina se uma e melhor que a outra sao justamente os dados que elas fornecem. Por exemplo, para uma analise quantitativa, a representacao em vermelho e mais adequada, pois podemos comparar a intensidade das amplitudes em cada posicao da onda. Entretanto, para uma analise fenomenologica, a representacao em azul e mais indicada, ja que ela permite visualizar diretamente a compressao e rarefacao do ar. Ou seja, as diferentes representacoes nos auxiliam na leitura e no entendimento daquilo que estudamos. Ja na 2 questao, o objetivo e levar os alunos a perceberem que as ondas tem
amplitudes iguais e frequencias diferentes. Para a resposta da terceira questao, e preciso elaborar a hipotese de que as duas ondas se propagam no mesmo meio, ou seja, suas velocidades sao iguais. Pode-se tambem retomar a formula e verificar que quanto maior o comprimento de onda, menor e a frequencia. Como veremos, a intensidade de um som esta ligada a sua amplitude, enquanto a altura esta ligada a sua frequencia: as questoes 3 e 4 exploram essa diferenca. Leitura e Analise de Imagem Pagina 13 Como feito anteriormente, aprofunde a formalizacao dos conceitos apresentados por meio da analise das figuras apresentadas nessa secao. Para auxiliar a leitura grafica, mostre aos alunos as representacoes dessas duas ondas e peca a eles que identifiquem semelhancas e diferencas. A ideia e fazer com que eles identifiquem que ambas tem a mesma frequencia, mas possuem amplitudes diferentes. Por meio da analise da figura, eles devem concluir que amplitude maior significa compressao e descompressao maiores. Isso fica claro quando se compara as relacoes entre as representacoes em azul e em vermelho. Apos esta analise inicial, peca a eles que indiquem qual desses sons e o mais intenso. VOCE APRENDEU? Pagina 14 1. Som com alta frequencia, ou seja, agudo. 2. Que som intenso. 3. a) Para uma mesma velocidade, quanto maior a frequencia menor o comprimento de onda, portanto a onda I possui menor frequencia e a II possui maior frequencia. b) Primeira (I): comprimento de onda . 16 cm; amplitude . 6 cm. Segunda (II): comprimento de onda . 8 cm; amplitude . 4 cm. , 4. Som musical e uma onda com frequencias bem definidas. Quando um objeto vibra de forma desordenada, ele produz um som que e a somatoria de um numero muito grande de frequencias, ou seja, barulho (ruido). LICAO DE CASA Pagina 15 1. a) Comprimento de Onda . metro (m). Frequencia . hertz (Hz) . Hz = s -1. Velocidade de Propagacao . m/s. Amplitude . m. Periodo . segundo (s). b) Feminino: agudo . soprano, medio . meso-soprano, grave . contralto. Masculino: agudo . tenor, medio . baritono, grave . baixo. SITUACAO DE APRENDIZAGEM 4 FAZENDO UM SOM Pagina 15 Neste momento espera-se apenas que os alunos talvez se remetam ao timbre ou diferencas na forma do instrumento. Como trata-se de uma abertura do tratamento do conceito, nao se precisa de tanto rigor neste primeiro momento. A ideia e fazer com que parem para refletir a respeito da variedade sonora produzida por diferentes instrumentos. Como veremos, o que nos permite fazer esta diferenciacao e o timbre, que e uma especie de assinatura de cada instrumento musical. Leitura e Analise de Texto Pagina 18 1. Quanto maior a tensao, mais agudo o som fica. Isso ocorre pois a frequencia e diretamente proporcional a raiz quadrada da tensao. 2. Ele pode usar o braco do instrumento, ou seja, diminuir o comprimento. Isso ocorre pois a frequencia e inversamente proporcional ao comprimento. 3. Quanto mais fina a corda, mais agudo o som, ja que a densidade sera menor. Isso ocorre, pois a frequencia
e inversamente proporcional a raiz quadrada da densidade. 4. n equivale ao numero de picos e vales que teremos na corda VOCE APRENDEU? Pagina 22 1. Todos produzem o som a partir da vibracao de um ou mais componentes do instrumento. 2. O conjunto de harmonicos que compoe a nota em cada instrumento e diferente, pois depende de caracteristica intrinsecas dos mesmos. Portanto o som sera diferente, ou seja, a diferenca esta no timbre. 3. E uma especie de assinatura do instrumento, cada instrumento possui caracteristicas individuais, que no som se refletem no timbre. Mesmo entre dois violinos e possivel perceber a diferenca. Ate hoje os violinos Stradivarius sao considerados incomparaveis, justamente pela qualidade do som que emitem. 4. O corpo e utilizado como uma caixa de ressonancia, permitindo assim amplificar o som. 5. Tudo que existe vibra, mesmo que aparentemente estejam imoveis. Assim pedras, predio, planetas, seu proprio corpo e atomos, por exemplo, possuem uma ou mais frequencias naturais de vibracao. Agora, quando um objeto qualquer e "excitado" em uma de suas frequencias naturais ocorre um fenomeno chamado ressonancia. 6. Quando tocamos a corda de um violao, vemos essa corda vibrar, essa onda que vibra num mesmo lugar sem se propagar no espaco e chamada de onda estacionaria. E importante perceber que ondas estacionarias tem o seu ponto de maior vibracao (ventre), sempre no mesmo lugar ja que a onda nao se propaga. O mesmo vale para os pontos que nao oscilam (nodos). 7. Entre todas as formas imaginaveis de ondas estacionaria, so aquelas cujos nodos se formem nas extremidades podem perdurar no tempo e sao chamadas de harmonicos ou frequencias naturais de vibracao do sistema. Nos instrumentos de corda, podemos pensar que numa mesma corda os varios harmonicos possiveis possuem a mesma velocidade de propagacao. Alem disso, os varios harmonicos possuem sempre frequencias multiplas do primeiro harmonico (tambem chamado de harmonico Vfundamental). Como V = ..f, o harmonico fundamental tem frequencia f1 = 2L (onde L e o comprimento da corda; observe a 1afigura da pagina 19 do Caderno Generalizando, para qualquer outro harmonico n, temos fn= n. 2V T(observe os outros harmonicos na figura da pagina 19). Por fim, como v . . n temos que fn . 2L .T . LICAO DE CASA Pagina 23 1. Tubo Aberto . A equacao e a mesma da corda do violao .n . n , entretanto, 2L diferente do violao que nas extremidades estao os nos, no tubo aberto nas extremidades, estao os ventres.Tubo Fechado . Na extremidade aberta ha um ventre e na fechada ha um no. Outro fator interessante e que tubos fechados apenas produzem harmonicos impares. A equacao para os harmonicos tambem e a mesma, entretanto, devemos lembrar de substituir n apenas por numeros impares. SITUACAO DE APRENDIZAGEM 5 UMA ENTREVISTA DO BARULHO VOCE APRENDEU? Pagina 26 1. Pergunta pessoal, que depende do uso feito por cada aluno, entretanto o uso de fone entre jovens, na maioria dos casos, pode ser considerado prejudicial a saude devido ao uso prolongado de sons com intensidades acima do aceitavel. LICAO DE
CASA Pagina 26 1. a) O nivel sonoro em decibeis e expresso por S = k log (I / I0), onde e comum utilizar os valore de k = 10 e I0 = 10 12 N/m2. b) Britadeira, aviao a jato decolando a 100 metros de distancia, etc. Qualquer som muito intenso e exposicao frequente e prejudicial a audicao humana. SITUACAO DE APRENDIZAGEM 6 VENDO O MUNDO Roteiro 6 Vendo o Mundo Pagina 27 Nesta etapa, desejamos reconhecer os conhecimentos previos para trabalhar conceitos relacionados com a luz e suas propriedades. A ideia e permitir que os conteudos a sejam trabalhados nas aulas estejam relacionados a elementos retirados do proprio universo dos alunos. Sugerimos quatro grandes categorias: a) Produtores ou fontes de luz; b) Refletores (que devolvem luz); c) Refratores (que deixam passar a luz); e d) Absorvedores (que transformam energia luminosa em outras formas de energia). PRODUTORES OU REFLETORES REFRATORES ABSORVEDORES FONTES DE LUZ Lampada Espelho Lente Filme fotografico Sol Lua Atmosfera Objetos escuros Fogo Objetos Vidro Plantas Flash Tela de cinema Agua Atmosfera Vela Vidro Oculos E possivel estabelecer outras formas de classificacao. As categorias aqui sugeridas permitem uma investigacao fenomenologica dos processos que as nomeiam, possibilitando o entendimento de diferentes instrumentos opticos e fenomenos que envolvem a luz. A categoria Produtores ou fontes de luz, por exemplo, permite iniciar a discussao sobre o processo de visao, trabalhando a ideia de que nossos olhos sao sensiveis a luz, assim como nossas orelhas sao sensiveis ao som. VOCE APRENDEU? Pagina 28 1. O olho e um sistema sensivel a luz proveniente de objetos, luminosos ou iluminados. Ou seja, caso nao haja nenhuma fonte emitindo luz, nao ha nada que nossos olhos possam captar. 2. Leucipo de Mileto acreditava que a visao so era possivel, pois os objetos presentes no mundo emitiam pequenas particulas, chamadas de eidola, que chegavam ate aos nossos olhos. Assim, um gato, por exemplo, emanava de sua superficie estas particulas, capazes de levar informacoes sobre a forma e a cor do animal. LICAO DE CASA Pagina 29 Esta licao de casa e uma oportunidade para diante dos resultados das pesquisas dos alunos, comentarem os diversos fenomenos ondulatorios, bem como suas aplicacoes e recorrencias cotidianas. Assim, e possivel complementar os dois temas desse Caderno, alem de fazer uma excelente conexao entre o estudo da luz e das ondas. SITUACAO DE APRENDIZAGEM 7 A CAMARA ESCURA Roteiro 7 A camara escura Pagina 29 Neste roteiro o objetivo das questoes e orientar para as relacoes de proporcionalidade Oi descritas em . . Bem como uma melhor compreensao do funcionamento dos do di olhos e maquinas fotograficas. Aprendendo a Aprender Pagina 31 1. Da mesma forma que na maquina, nossos olhos tambem possuem tres componentes essenciais: um orificio que regula a quantidade de luz que entra, uma lente para a formacao de uma imagem nitida e um elemento sensivel a luz, capaz de fazer o registro quimico de uma imagem. 2. Essa demonstracao pode tambem ser feita em sala de aula, para tornar mais claro aos alunos a sua compreensao. oi 9
o .3. i = 9 cm, do = 4 m e di = 12 cm, como . .. o = 3 m. do di 4 12 Aqui e importante observar as unidades com os alunos durante a correcao. LICAO DE CASA Pagina 34 Esta licao de casa pode servir para discutir melhor o funcionamento da visao. Essas explicacoes podem ser feitas pelos proprios alunos. Caso sejam divididos em grupos para a confeccao do cartaz, os alunos podem apresentar para a classe aquilo que aprenderam. SITUACAO DE APRENDIZAGEM 8 REFLETINDO ROTEIRO DE EXPERIMENTACAO Pagina 35 Construindo e analisando imagens formadas em espelhos esfericos. Nesta etapa e muito importante retomar o comportamento dos raios de luz incidentes paralelos ao eixo principal do espelho, no foco, no centro de curvatura e no vertice, bem como o tipo de imagem formada. O mais adequado aqui, e que, voce, professor, faca a demonstracao na lousa, ou por meio de alguma animacao com data-show, ou mesmo com algum programa utilizando os computadores do Acessa Escola. E fundamental fazer esta construcao junto com os alunos. E possivel, com o auxilio do livro didatico, pedir aos alunos para que resolvam alguns exercicios que envolvam a construcao de imagens. VOCE APRENDEU? Pagina 39 1. Porque ao serem vista pelo espelho retrovisor do motorista da frente, ele ve a imagem invertida em seu espelho formando a palavra, AMBULANCIA nao invertida, e pode dar passagem para ela. 2. Espelho e um objeto cuja uma de suas superficies reflete, de maneira regular, quase a totalidade dos raios de luz que incide sobre ela. 3. Se o angulo de 30o for em relacao a superficie do espelho, pode-se imaginar que a reflexao ira ocorrer com o mesmo angulo de 30o. Vale ressaltar que os angulos de incidencia e reflexao sao definidos entre os raios de luz e a reta normal que incidem no espelho. 4. Espelhos planos refletem imagens do mesmo tamanho do objeto. Se o espelho estiver posicionado convenientemente e tiver, ao menos, o comprimento minimo, a imagem do homem tera o mesmo tamanho dele, 1.80 m. A distancia da imagem ate o espelho tambem sera a mesma do homem ate o espelho, 15 metros. LICAO DE CASA Pagina 39 111 oi 1. .. m e A .. onde A e o aumento e f e o foco. fdd dd oi oi SITUACAO DE APRENDIZAGEM 9 REFRATANDO Leitura e Analise de Texto Pagina 42 1. Sempre que ocorre a diminuicao da velocidade da luz ao mudar de meio, ocorre a diminuicao do desvio sofrido por ela. Ja com o aumento da velocidade da luz, ao passar de um meio para outro, o desvio aumenta tambem. 2. Se a luz incide diretamente sobre a reta normal, ou seja, perpendicular a superficie, nao ocorrera desvio ja que a luz entra sem desvio. Entretanto a velocidade continuara sendo alterada, o que caracteriza a refracao. Construindo e analisando imagens formadas pelas lentes Pagina 47 Nesta etapa e muito importante retomar o comportamento dos raios de luz incidentes e refletidos no espelho: paralelo ao eixo principal do espelho, no
foco, no centro de curvatura e no vertice, bem como o tipo de imagem formada. O mais adequado aqui, e que o professor faca a demonstracao na lousa, ou por meio de alguma animacao com data-show, ou mesmo com algum programa utilizando os computadores do Acessa Escola. E fundamental fazer esta construcao junto com os alunos. E possivel depois, com o auxilio do livro didatico, pedir aos alunos que resolvam alguns exercicios que envolvam a construcao de imagens. VOCE APRENDEU? Pagina 48 1. E o fenomeno no qual a velocidade de uma onda (luz ou som, por exemplo) ao mudar de meio sofre alteracao em sua velocidade. 2. Se a luz incidir perpendicularmente a superficie nao ocorre desvio. 3. No caso da miopia usamos a lente divergente, ja que neste defeito de visao a imagem se forma antes da retina, e, portanto e necessario divergir os raios de luz. 4. No caso da hipermetropia usamos a lente convergente, ja que neste defeito de visao a imagem se forma depois da retina, e, portanto, e necessario aproxima-la do foco, ou seja, convergir os raios de luz. LICAO DE CASA Pagina 48 1. 1 1 1 e oi , onde A e o aumento. .. A .. fdd dd oi oi 2. Verificar se os alunos entenderam a diferenca de funcionamento de cada um desses objetos.
eletricas. Sua funcao e fornecer energia as cargas eletricas que o atravessam. Industrialmente, os geradores mais comuns sao os quimicos e os mecanicos. Quimicos: aqueles que transformam energia quimica em energia eletrica. Exemplos: pilha e bateria. Mecanicos: aqueles que transformam energia mecanica em eletrica. Exemplo: dinamo de motor de automovel. i + -b) Receptor eletricoE um dispositivo que transforma energia eletrica em outra modalidade de energia, nao exclusivamente termica. O principal receptor e o motor eletrico, que transforma energia eletrica em mecanica, alem da parcela de energia dissipada sob a forma de calor. i + -c) Resistor eletricoE um dispositivo que transforma toda a energia eletrica consumida integralmente em calor. Como exemplo, podemos citar os aquecedores, o ferro eletrico, o chuveiro eletrico, a lampada comum e os fios condutores em geral.RESISTORES"Resistores sao elementos de circuito que consomem energia eletrica, convertendo-a integralmente em energia termica."Lei de Ohm R i UU = R.iU = (ddp) diferenca de potencial (V)R = resistencia eletrica ( )i = corrente eletrica (A)No SI, a unidade de resistencia eletrica e o ohm ( )Curva caracteristica de um resistor ohmico U U3 U2 U1 0 i1 i2 i3 i (constante)ENERGIA CONSUMIDAE = P. tE = energia (J, KWh)P = potencia (W)t = tempo (s)No SI a unidade de energia e o joule (J), mas tambem e muito utilizado o kWh.1kWh e a energia consumida, com potencia de 1kW, durante 1 hora.ASSOCIACAO DE RESISTORESAssociacao de resistores em serie"Varios resistores estao associados em serie quando sao ligados um em seguida do outro, de modo a serem percorridos pela mesma corrente." i R1 R2 R3 U1 U2 U3 i Req UReq = resistencia equivalente ( )U = ddp da associacao (V)U = U1 + U2 + U3i = i1 = i2 = i3Req = R1 + R2 + R3Exercicios1. Considere a associacao em serie de resistores esquematizada abaixo. Determine: a) a resistencia equivalente da associacao; b) a corrente eletrica i; c) a ddp em cada resistor. R1=2 R2=4 R3=6A B U=36VLeituras no Amperimetro e no Voltimetro- Amperimetro ideal: nao tem resistencia interna (e ligado em serie).- Voltimetro ideal: tem resistencia interna infinitamente grande (e ligado em paralelo).Gerador eletrico"Levando-se em conta a resistencia interna do gerador, percebemos que a ddp U entre os terminais e menor do que a forca eletromotriz (fem), devido a perda de ddp na resistencia interna." i - + r E UU = E - r.iCircuitos eletricos = soma de todas as forcas eletromotrizes do circuito.= soma de as resistencias do mesmo circuito.
esta com uma Recon CS-6, vai usar apenas os seis dardos, se voce tiver uma mira impecavel... ate e possivel, mas se nao... E melhor levar mais nao e? Existem Varios Refis de Dardos, com 16 dardos ( R$ 14,50) de 36 dardos ( R$36,00) e Refis especias pra cada arma, com o Refil da Vulcan, que vem 25 dardos e um cinto ( nao vendido no brasil).
Sera ????? E, consegui comprar a Alpha trooper cs-18 ,ela e muito boa eu recomendo que voce compre. Ta ai : o nome e Brasnerf postaremos alguns reviews de nerf em portugues. Obrigado e por favor entrem Alguns tipos de dardos do Whiteout:Outra foto: Nova nerf (rayven cs-18) Eu encontrei a NERF ALPHAe NERF MAG STRIKE Fala pessoal beleza, entao eu sou o dono do Bras Nerf... mas como voces que acompanham o blog sabem que eles esteve parado por um bom tempo, entao estou aqui pra dizer que estou montando uma galera que vai me ajudar a organizar o blog com mais reviews e noticias entao espero que tudo de certo para a volta oficial do "Bras Nerf".Abracos galera, att. Leo Ta ai:Vulcan-ebf-25: 12,5 metrosBarrel Break-ix-2: 14 metrosSharp Shot: 9 metrosStampede-CS-18: 12 metrosBarricade rv-10: 13 metrosMaverick rev6: 15,2 metrosNitefinder-ix3: 16 metrosScout-ix3: 11,5 metrosRaider-cs35: 12 metrosTitan-as v1: 19 metrosRecon-cs6:18 metrosStike fire: 14,30 metrosRefex: 8,90 metros Nossa eu fiz minha inscricao, e bem legal mas a unica coisa ruim e que vc precisa de 3 amigos mais vc para participar dos jogos que valem pontos Nada e tao facil quanto parece nem tao dificil quanto voce acha. Estamos nos distanciando, eu sinto isso,Tudo parecia tao perfeito falavamos horas e horas era tudo tao lindo.Sei que nao poderia te ter, mesmo voce nunca me dizendo isso,Mais no fundo eu sentia.Nao sei porque mais algo me falava!Queria nao acreditar nisso, e tento nao acreditar!Sinto sua falta essa e uma coisa que sei que e verdade,Saudades do seu lindo sorriso.Do jeito de me olhar, de como eu era feliz.E hoje voce e a pessoa que da minha mente nao sai. Hoje o dia esta estranho.Uma angustia, um leve aperto no peito que esta me entristecendo cada vez mais. Havera sempre 1 data, 1 palavra, 1 olhar, 1 filme, 1 musica, 1 ponto, 1 sorriso, 1 motivo que me fara lembrar de voce. Queria olhar em teus olhos e poder sentir de novo o mundo parar,Sentir o teu cheiro e te dizer que voce me faz falta!As vezes olho suas fotos e sinto um vazio no peito,Jamais seremos os mesmos.Porque tudo mudou?Seus olhares, seus sorrisos, seu amor.As lembrancas estao me matando por dentro,Esta escrito no meu olhar que voce e tudo que eu sou.Nao e dificil de perceber que eu amo voce,Volta, e me tira desse buraco escuro e frio. (Feiito Por miiim) Ninguem precisa ser perfeito, eu sinceramente gosto de uns defeitos. Eu sei quem sou. os outros apenas me imaginam... Esta foi uma das encomendas que tivemos: Anjos para o aniversario de uma anjinha, a Melissa.Todos perfumados!!!!Desejamos que estejam perfumando os lares de quem os ganhou!!!!! Encomenda da D. Celia de Vitoria prontinha para ser entregue!95 coelhos saidos do ninho!!!!Feliz pascoa para quem os receber!!!! Essa e a primeira troquinha que participamos, quem desejar participar, corre la no blog http://tecidosdaeliane.blogspot.com/ e se inscreve que ainda da tempo. Aproveitem e deem uma olhada nos lindos trabalhos que ela faz!Bjus perfumados a todos! Que tal uma torta de limao, ou um cheesecake de morango???Tambem temos bolos de
chocolate com recheios variados e torta de frutas vermelhas!O bom de tudo isso, e que o cheirinho e maravilhoso:chocolate, limao, morango, etc..., mas voce nao ganha aqueles quilinhos extras!!!!Podem servir para presentear alguem especial, ou como lembrancinha de maternidade, casamento, aniversarios!!!!!Temos certeza de que todos irao gostar!!!Recebemos encomendas via e-mail ou tel.Bjus perfumados a todos!!!!