Pedagogos e psicologos estao de acordo em que o Jogo Infantil e uma atividade fisica e mental que favorece tanto o desenvolvimento pessoal como a sociabilidade, de forma integral e harmoniosa. A crianca evolui com o jogo e o jogo da crianca vai evoluindo paralelamente ao seu desenvolvimento, ou melhor, dizendo, integrado ao seu desenvolvimento.Independente de epoca, cultura e classe social, os jogos e os brinquedos fazem parte da vida da crianca, pois elas vivem num mundo de fantasia, de encantamento, de alegria, de sonhos, onde realidade e faz-de-conta se confundem. (Kishimoto, 1999). O jogo esta na genese do pensamento, da descoberta de si mesmo, da possibilidade de experimentar, de criar e de transformar o mundo.O carater de ficcao e um dos elementos constitutivos do jogo e, e um modo de expressao de grande importancia, pois tambem pode ser entendido como um modo de comunicacao em que a crianca expressa os aspectos mais intimos de sua personalidade e sua tentativa de interagir com o mundo adulto.Pelo jogo as criancas exploram os objetos que os cercam, melhoram sua agilidade fisica, experimentam seus sentidos, e desenvolvem seu pensamento. Algumas vezes o realizarao sozinhos, em outras, na companhia de outras criancas, desenvolvendo tambem o comportamento em grupo. Podemos dizer que aprendem a conhecer a si proprios, ao mundo que os rodeia e aos demais.Vygotsky (1987) afirma que na brincadeira a crianca se comporta alem do comportamento habitual de sua idade, alem de seu comportamento diario; no brinquedo, e como se ela fosse maior do que ela e na realidade (p.117). Em sua visao, a brincadeira cria uma zona de desenvolvimento proximal favorecendo e permitindo que as acoes da crianca ultrapassem o desenvolvimento real ja alcancado permitindo-lhe novas possibilidades de acao sobre o mundo.Huizinga (1980) filosofo da historia, em 1938, escreveu seu livro HOMO LUDENS no qual argumenta que o jogo e uma categoria absolutamente primaria da vida, tao essencial quando o raciocinio (HOMO SAPIENS) e a fabricacao de objetos (HOMO FABER), entao a denominacao HOMO LUDENS, quer dizer que o elemento ludico esta na base do surgimento e desenvolvimento da civilizacao.Huizinga define jogo como: uma atividade voluntaria exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaco, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatorias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensao e alegria e de uma consciencia de ser diferente de vida cotidiana.O jogo da crianca nao e equivalente ao jogo para o adulto, pois nao e uma simples recreacao, o adulto que joga afasta-se da realidade, enquanto a crianca ao brincar/jogar avanca para novas etapas de dominio do mundo que a cerca.Tambem a auto-estima, uma das condicoes do desenvolvimento normal, tem sua genese na infancia em processos de interacao social na familia ou na escola que sao amplamente proporcionados pelo brincar.E de grande importancia que os professores compreendam e utilizem o jogo como um recurso privilegiado de sua intervencao educativa.O papel do professorApesar do jogo ser uma atividade espontanea nas criancas, isso nao significa que o professor nao necessite ter uma atitude ativa sobre ela, inclusive, uma