promover a reciclagem de materiais aproveitaveis e o uso de fontes alternativas de energia e, principalmente, reduzir o consumo (CORDEIRO, 2008). Mininni-medina (1997) afirma que o sucesso do desenvolvimento sustentavel vai depender do empenho politico e da participacao da sociedade, visto que o novo conceito de preservacao nao significa que a natureza seja intocavel, mas que o ser humano saiba utilizar os recursos naturais de forma adequada e tenha consciencia de que eles sao esgotaveis.Deve-se buscar em cada consumidor o verdadeiro cidadao, comprometido com preocupacoes coletivas mesmo em seus espacos privados. Consumo e cidadania devem ser compreendidos de forma conjunta e inseparavel, reconhecendo que ao se consumir se pensa, ou seja, se escolhe e se reelabora o sentido social, constituindo-se uma nova maneira de ser cidadao (CANCLINI, 1996; EIGENHEER, 1993). Leff (2001), fala sobre a impossibilidade de resolver os crescentes e complexos problemas ambientais e reverter suas causas, sem que ocorra uma mudanca radical nos sistemas de conhecimento, dos valores e dos comportamentos. O principal meio para promover a mudanca de pensamentos e de atitudes e atraves da Educacao Ambiental, seja ela em ambito formal ou nao formal. EDUCACAO AMBIENTAL A Educacao Ambiental surge a partir das preocupacoes da sociedade com o futuro e com a qualidade de vida das presentes e futuras geracoes, sendo considerada uma alternativa que visa construir novas maneiras das pessoas se relacionarem com o meio ambiente (CARVALHO, 2004). Segundo a conferencia de Tbilisi (Georgia/URSS-1977) meio ambiente e definido como o conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem os homens e os demais organismos e de onde obtem sua subsistencia. Dessa maneira a educacao ambiental torna-se um exercicio de cidadania, com o objetivo de desenvolver uma consciencia critica nas pessoas. Assim, devem ser abordadas problematicas ambientais que se interrelacionem com os aspectos sociais, economicos, politicos, culturais, cientificos, tecnologicos, ecologicos, legais e eticos (OLIVEIRA, 2006). A Educacao Ambiental pode ser realizada no ambito formal, ou seja, onde os projetos sao voltados para insercao das questoes socioambientais nos curriculos escolares, ou nao-formal, que resulta na aplicacao de projetos voltados para a sociedade civil, envolvendo instituicoes como ONGs e Areas de Protecao Ambiental (Parques Naturais, por exemplo). Na educacao formal ha uma forte tendencia em se associar a educacao ambiental ao ensino ou a defesa da ecologia, alem disso, costuma-se considera-la como um conteudo interligado as ciencias fisicas e biologicas, sendo trabalhada num enfoque essencialmente naturalista. Por outro lado, muitas vezes, e organizada apenas como atividade enriquecedora de curriculo, representada por atividades como campanhas, seminarios e excursoes, onde as atividades sao dissociadas dos conteudos basicos do programa escolar (OLIVEIRA, 2006). Entretanto, a Educacao Ambiental nao deve ser tratada simplesmente como ensino do mundo natural e nem pontualmente atraves de atividades paralelas ao curriculo escolar, ela deve ser tratada de forma interdisciplinar (DIAZ, 2002). Segundo o Tratado de Educacao Ambiental para sociedades sustentaveis e responsabilidade global (...) a Educacao Ambiental deve basear-se num pensamento critico e inovador; ter como proposito formar cidadaos com consciencia local e planetaria; ser um ato politico, baseado em valores para transformacao social; envolver uma perspectiva