Recuperacao Continua- oportunidade de sucessoAs escolas estaduais de Sao Paulo, por meio do Parecer CEE no 67/98 que aprovou as Normas Regimentais Basicas, receberam instrucoes para a confeccao dos Regimentos Escolares. Desde entao, ocorreram varias alteracoes em decorrencia de novas legislacoes educacionais. E interessante refletir que, pertencentes a um mesmo sistema de ensino, as escolas sao regidas por normas comuns, no entanto ha possibilidade de estabelecerem seus passos e ritmos com certa autonomia, portanto cada escola possui uma identidade diferente dentro de um sistema igual."...o regimento perdeu seu carater burocratico, adquirindo, ao lado do projeto pedagogico, uma nova dimensao: ele continua sendo o instrumento que organiza e disciplina as rotinas escolares, definindo normas e criterios que regulam seu funcionamento; mas agora faz isso articulando-se com o projeto pedagogico." [1]A escola cabe viabilizar a todos os alunos oportunidades de aprendizagem e possibilitar a superacao das dificuldades encontradas no percurso desse aprendizado. A recuperacao e um instrumento relevante para levar o aluno ao sucesso escolar. Continua ou Paralela objetivam combater a defasagem de conteudo programatico. E interessante refletir, nesse sentido, o que diz BARRETO: "Nos queremos caminhar para um horizonte determinado, o da escola democratica e inclusiva, que acolha as criancas, sem excecao, e de conta de ensinar-lhes conteudos socialmente significativos, mas nao sabemos como fazer para chegar la." A recuperacao continua desenvolvida pelo professor responsavel pela classe e realizada, no decorrer das aulas, por meio de orientacao de estudos e atividades diversificadas de acordo com as dificuldades dos alunos. E necessario, pois, que o professor conheca defasagens e ritmos de cada educando para assim planejar tais atividades com estrategias especificas, uma vez que o atendimento deve ser individualizado. Algumas consideracoes merecem nossa reflexao: o numero excessivo de alunos em sala de aula exigira do docente mais atencao, lideranca e flexibilidade; o planejamento das aulas e essencial para que, mesmo desenvolvendo trabalhos diferentes, todos os alunos produzam e correspondam as expectativas do professor; disponibilidade a mudancas para, se necessario, alterar rumos; valorizacao dos pequenos avancos conquistados pelos alunos que apresentam maiores dificuldades. E preciso, contudo, que a escola, o professor, os pais e o aluno acreditem no instrumento recuperacao continua para que o resultado seja positivo. Se tomarmos um medicamento e nao acreditarmos na sua eficiencia, provavelmente nao se obtera o efeito desejado.As recuperacoes continua garante a superacao das dificuldades apresentadas pelo educando? Que espaco pedagogico e destinado a discussao sobre os assuntos? O tema, embora inserido legalmente nos regimentos escolares recebe a atencao necessaria nas reunioes pedagogicas? Abordaremos, a seguir, duas reunioes pedagogicas relevantes no universo escolar: HTPCs e Conselho de Classe. As horas de trabalho pedagogico coletivo (HTPC) que ocorrem, pelo menos, duas vezes na semana, deveriam privilegiar os seguintes assuntos: estrategias para sanar dificuldades de alunos na propria sala de aula, valorizando, assim, a recuperacao continua, visando possiveis correcoes de trajetorias. No entanto, muitas vezes, com a justificativa de que a escola atual deve ser mais aberta, os temas priorizados nem sempre sao os desejaveis. Sao discutidos projetos sobre meio ambiente, preservacao do patrimonio publico, festas como dia das maes, dia