para a construcao de um carinhoso e macio ninho que abrigue, aqueca e fortaleca a enfraquecida educacao brasileira, desenvolvendo uma cultura de Paz, quepossibilite aos moradores do ninho alcarem livres voos, cada vez mais altos.Os envolvidos neste Terceiro Manifesto Pela Educacao almejam que nosso governo possibiliteque o documento Mudar a Escola, Melhorar a Educacao: Transformar um Pais se desdobre emdiversos grupos de reflexao e pesquisa, para que, de maneira fundamentada e responsavel, provoqueuma mudanca de paradigmas na educacao nacional a partir da discussao em cada comunidade dafederacao.Muitos atos de desdobramento ja se iniciaram voluntariamente e, entre eles, esta a confeccaocolaborativa entre criancas e adolescentes de um documento que, afetuosamente, estamos chamandode Manifestinho pela Educacao.A voce, que ama a educacao e concorda que e possivel fazer uma educacao diferente daque ai esta, fazemos um convite: Arregace as mangas e venha desdobrar o Manifesto pelaEducacao em acoes concretas, que beneficiem nossos estudantes, suas familias e a sociedadebrasileira.Boa leitura!Ely Paschoalick e mais uma multidao de educadores e cidadaosque se dedicaram a elaboracao deste documento.3MUDAR A ESCOLA, MELHORAR A EDUCACAO:TRANSFORMAR UM PAISOs resultados obtidos pela escola que temos nao correspondem a proposta da LDBEN vigente, porque o sistema escolar esta pautado em um modelo ultrapassado. Mudancas foram feitas, certamente.Porem, os educandos nao tem tempo de aprender, quando estao apenas a servico de obter boas notas.Embora a informacao esteja acessivel aos jovens, como nunca antes esteve, atraves de livros, internet, jogos, pessoas, organizacoes e comunidades, as escolas mantem-se presas nas formas arcaicas de transmissao de ensino. E seguem utilizando estrategias como aulas frontais coletivas, para alunos enfileirados, estaticos e impedidos de se expressar e de compartilhar suas ideias. A escola ainda nao percebeu que a aprendizagem so e possivel quando ha relacao entre as pessoas, e estas estejam intermediadas pelo mundo.Urge que os educadores e atuais gestores politicos entendam que escola e tambem estudo eesforco, mas que, para alem disso, aprendizagem pressupoe criacao de vinculos afetivos. Como cultivaramorosidade no atribulado cotidiano das salas de aula e nas agendas lotadas dos professores?Nesta perspectiva, indicamos ao poder publico melhorias para uma nova construcao social deescola, servindo como diretrizes para uma Educacao do seculo XXI na direcao de uma sociedadesolidaria, justa e sustentavel:1- Politicas Publicas em Educacao previamente discutidas, aprovadas e supervisionadaspela comunidade, atendendo as necessidades especificas locais e de cada estudante em suasingularidade, cumprindo assim a LDBEN 9394/96;2- assegurar as escolas a dignidade de um estatuto de autonomia estipulado eregulamentado no artigo 15 da LDBEN;3- a revisao do tipo de gestao das escolas, passando de uma tradicao hierarquica e burocraticapara decisoes colegiadas, coletivas, colaborativas e horizontais, envolvendo a participacao dacomunidade, dos familiares, dos educandos e dos educadores. E urgente e emergencial garantir gestaodemocratica, conforme o inciso VI do artigo 206 da Constituicao Federal: gestao democratica do ensinopublico, na forma da lei. Somente assim teremos transparencia, autonomia e solidariedade, valores queso se pode garantir com o quadro de uma gestao democratica;4- implantacao de comunidades de aprendizagem concebidas por um projeto educativocoletivo, baseado num projeto local de desenvolvimento, consubstanciado numa logica comunitaria, quepressupoe uma profunda transformacao cultural e concretiza uma efetiva