Na publicacao anterior (dia 07/02), prometi ampliar minhas ideias sobre o presente que as criancas ganharam com a obrigatoriedade de presenca minima de 60% das aulas nas classes de Educacao Infantil. Passo a cumprir o prometido. Na tradicao da educacao brasileira, a Educacao Infantil tem sido considerada uma etapa menos importante da educacao basica. Seja pelas politicas publicas, seja por muitas familias. A crianca das classes socio-economicas mais privilegiadas e matriculada, mas a frequencia diaria pode ser interrompida por motivos nem sempre relevantes. Nas demais classes sociais, os pais dependem da existencia e do funcionamento das instituicoes publicas. E sabemos que estas nem sempre atendem as necessidades dos pais e das criancas. Consequencia: meninos e meninas em uma etapa importantissima de seu desenvolvimento ficam privados ou tem reduzidas suas oportunidades de aprendizagem e crescimento. Os estudos e pesquisas disponiveis apontam esta situacao como uma das causas das deficiencias de escolarizacao nas etapas seguintes. E, pior: das inumeras dificuldades enfrentadas por uma significativa parcela de pessoas na profissionalizacao, no exercicio da cidadania, no usufruto dos bens culturais e em tantas outras facetas da vida moderna. Dos tres aos cinco anos, nossas criancas deveriam ser expostas a um curriculo destinado a motivar aprendizagens dos conhecimentos, procedimentos e valores compativeis com seu estagio de desenvolvimento. Cabe aos especialistas em Educacao Infantil o detalhamento desse imenso conjunto de aprendizagens. Mas, mesmo nao sendo um desses especialistas, posso afirmar que a obrigatoriedade da presenca minima sera um (dentre muitos outros...) fator importante para desenvolver tal curriculo. E mais: a rotina diaria e a constante relacao com adultos e criancas que nao pertencem ao nucleo familiar possibilitam a cada educando a ampliacao de seu universo e sua insercao progressiva na vida social. Isso, claro, desde que o tempo disponivel seja aproveitado com atividades educacionais apropriadas. Enfim: se presente ou nao, a obrigatoriedade de presenca minima vai depender do que nos, adultos pais, educadores escolares, dirigentes de orgaos publicos conseguirmos oferecer para nossas criancas nos proximos anos. Por falar em pais: estao previstas punicoes para os pais ou responsaveis que nao respeitarem a determinacao de presenca minima de seus filhos. No proximo texto, vou abordar esse aspecto: os pais precisam de punicoes? O articulista Helio Schwartsman, da Folha de Sao Paulo,publicou no dia 16/11 (p. A2)um excelente texto sobre a progressao continuada. Como concordo plenamente com suas ideias, transcrevo aqui seu artigo:Regressao continuada SAO PAULO - Depois do prefeito Fernando Haddad (PT), o governador Geraldo Alckmin (PSDB) resolveu ampliar o numero de series em que o aluno podera ser reprovado, desfazendo parte da progressao continuada, que ja foi bandeira de administracoes petistas e tucanas. Esse e um daqueles temas permanentes. Ele vai e volta a agenda porque ha um desacordo original entre o que a maioria das pessoas pensa sobre educacao e a ja respeitavel massa de dados empiricos acerca do que funciona e nao funciona. Lamentavelmente, politicos ouvem mais a heuristica popular do que a ciencia. As pessoas, especialmente pais, gostam da ideia de repetencia porque imaginam que ela assegura que o aluno aprenda o que foi ensinado.