nos aspectos fisico, cognitivo e psicossocial, e necessario considerar que nao acontecem dissociados um do outro.Desenvolvimento do pensamento e da linguagemA crianca comeca a pensar e perceber o mundo desde poucos meses de vida. Mas por volta dos tres anos de idade, comeca a perceber e pensar o mundo de uma forma mais sofisticada, ou seja, o mundo se torna mais organizado a medida que compreende a identidade das coisas e das pessoas, tem uma nocao de espaco, consegue responder determinadas perguntas, tem a capacidade de lidar com situacoes em que ja consegue estabelecer determinadas diferencas.Uma caracteristica geral do pensamento infantil, segundo Vigotski (2000) e o egocentrismo, ou seja, criancas em idade pre-escolar tem um pensamento rigido, capturado pelas aparencias e preso a sua propria perspectiva. Quando uma crianca em idade pre-escolar esta desenvolvendo alguma atividade como, por exemplo, pintando um desenho, ela fala sozinha, de acordo com o que esta pensando em fazer, como se estivesse "pensando em voz alta". Com o passar do tempo, com a crianca ja um pouco mais velha, essa fala egocentrica se transforma em fala interior, ou seja, pensa para si propria.A fala inicial da crianca nao e uma fala imatura. Se uma crianca nao consegue falar sobre algo que viu, nao significa que ela nao compreendeu, mas que ela nao consegue ainda sequenciar as palavras suficientes da acao. Isso porque o vocabulario da crianca nao e tao amplo. O contato com os pais, outros adultos e criancas mais velhas favorecem a crianca, desde tenra idade a progredir sua linguagem, atraves de dialogos e reforco. Dessa forma, se a crianca convive em um meio familiar em que as pessoas nao conversam muito com ela, possivelmente essa crianca tera menos oportunidade de desenvolver a linguagem socialmente. A influencia da sociedade e da cultura na formacao da personalidade e no comportamento da criancaAs formas de comportamentos podem ser aprendidas de acordo com as experiencias de cada um no mundo. As caracteristicas da personalidade e comportamento das criancas interagem com o meio a qual esta se encontra, de forma que esse meio pode modificar ou reforcar comportamentos proprios. Por exemplo, a intensidade com que os pais dao carinho seus filhos pode desenvolver na crianca comportamentos mais afetivos, de apego ou comportamentos mais frios, de distanciamento.Muitos comportamentos sao aprendidos e podem ser modificados de acordo com a situacao e o meio em que a crianca se encontra. Uma crianca pode ser sorridente tanto em casa como na escola porque e estimulada por outras pessoas a ter comportamentos assim em ambos os meios. Outra crianca pode ser sorridente em casa, mas muito seria na escola porque as situacoes e as pessoas com quem se relacionam na escola nao lhe proporcionam desenvolver certos comportamentos.Desde os primeiros dias de vida, a maneira como a mae cuida do bebe no momento da amamentacao gera na crianca comportamentos diferenciados. Mahler, Pine e Bergman (2002) relatam experiencias de observacoes em que comparam o comportamento de maes durante a amamentacao. Uma delas permanecia bastante carinhosa, com seu rosto na direcao do rosto do bebe e sorrindo para