thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
A mae de Pedro Velena, de 10 anos, esperou dois anos por uma vaga na escola que ela considera a melhor da cidade. Sertaozinho, no interior de Sao Paulo, tem 17 escolas do 1o ao 5o ano. A mais famosa delas e a Professor Jose Negri, de onde saem medalhistas em olimpiadas de matematica, fisica e astronomia. Desde 2006, foram 87. Para Pedro, que diz adorar aulas de matematica e que quer ser engenheiro civil quando crescer, a escolha de sua mae pela Jose Negri foi natural.Minha mae e muito exigente. Nove e meio para ela e pouco, diz Pedro. Se ele tivesse sido matriculado em qualquer uma das outras escolas da cidade, tambem teria boas chances de tirar notas altas. Mais importante que isso: teria garantido seu direito de aprender.Sertaozinho faz parte de um seleto grupo de cidades brasileiras que conseguem oferecer educacao publica de qualidade com equidade entre as escolas. A distancia entre a melhor e a pior escola nesses municipios e pequena. Mesmo a pior escola ensina, no minimo, as habilidades basicas de portugues e matematica para os primeiros anos do ensino fundamental. Essa caracteristica garante um dos principios essenciais de uma sociedade civilizada, onde todos recebem oportunidades para aproveitar seus talentos individuais e se desenvolver.A pedido de EPOCA, Ernesto Martins, coordenador de projetos da Fundacao Lemann, analisou os resultados da Prova Brasil de 2011, que avalia as habilidades e competencias em portugues e matematica. Ele considerou o desempenho dos alunos do 1o ao 5o ano, series quase totalmente de responsabilidade municipal. Usou como referencia do nivel de aprendizado basico os criterios elaborados pelo movimento Todos Pela Educacao. Apenas cinco, num total de 929 cidades, tem 100% das escolas com nota media igual ou superior a recomendada. Sao elas: Sertaozinho e Lencois Paulista, ambas em Sao Paulo, Foz do Iguacu, no Parana, Sao Lourenco, em Minas Gerais, e Sobral, no Ceara. O mesmo estudo foi feito para os resultados do 9o ano, o ultimo do ensino fundamental. Nenhum municipio (nem os cinco acima) conseguiu garantir medias ideais para todas as escolas.O indicador mais importante de qualidade de uma rede publica e os alunos terminarem a escola sabendo o que deveriam. Isso e raro no Brasil. Um estudo da Unesco com a Universidade Federal de Minas Gerais mostrou que, em 2009, 22% dos alunos das escolas publicas do Brasil concluiram o ensino fundamental sem habilidades basicas de leitura. E 39% sem conhecimentos essenciais de matematica.E verdade que o pais avancou. O Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica (Ideb), que desde 2005 avalia o ensino publico, mostra alguma melhora na media nacional. Ele e calculado levando em conta as medias da Prova Brasil e a taxa de aprovacao dos alunos. Por tras dessa aparente melhora, porem, persiste uma grande disparidade regional, mesmo dentro dos municipios. Tao importante quanto conseguir uma boa media nacional e ensinar habilidades de leitura e matematica a todos os alunos, sem se importar com seu perfil socioeconomico. Nao existe qualidade sem equidade, afirma Priscila Cruz, diretora executiva do Todos Pela Educacao.Garantir esse padrao minimo de qualidade nao
e facil. Basta olhar os resultados do Ideb. Alguns exemplos: a media do Ideb (do 5o ano) do Estado mais bem colocado, Minas Gerais, e 5,8 (a escala e de 0 a 10). A do pior, Alagoas, e 3,5. Entre municipios, a disparidade e ainda maior. Claraval, em Minas, tirou 8,3. Monteiropolis, em Alagoas, 2,5. A equidade e hoje o maior desafio da educacao brasileira, diz Cleuza Repulho, presidente da Uniao dos Dirigentes Municipais de Educacao. Para os municipios, e um esforco gigantesco.As cinco cidades que conseguiram esse padrao de qualidade para todos oferecem boas licoes para o pais. Os caminhos sao particulares de cada localidade, mas e possivel identificar caracteristicas ou estrategias comuns:1. Manter a politica longe da sala de aulaHa uma condicao comum a esses cinco municipios, um item fundamental para que as reformas escolares se tornem viaveis: continuidade na politica de educacao. Como, nessa area, os resultados demoram anos para aparecer, e preciso tempo para identificar as falhas e corrigi-las. A mudanca no comando municipal e mais rapida e, muitas vezes, interrompe a melhora. E a velha historia: muda o prefeito, muda o secretario, muda a ideologia, e o que foi feito pelos anteriores e desfeito para comecar tudo do zero. E comum isso acontecer ate mesmo entre executivos do mesmo partido. Nesse vaivem dos gabinetes, os mais prejudicados sao os alunos.Em Sertaozinho, a secretaria Maria Dirma Francisco, no cargo desde 2001, passou por dois prefeitos em tres mandatos. O atual, do PPS, ao perceber que o trabalho feito pela equipe de Dirma dava resultado, continuou o projeto do prefeito anterior, do PSDB (ambos sao rivais nestas eleicoes). Ele confiou na equipe e deu liberdade para a gente trabalhar, diz ela. Tambem com 12 anos de atividade, a reforma de Sobral resistiu a tres prefeitos e quatro secretarios, ainda que do mesmo grupo politico, o PSB. Em Lencois Paulista, a atual prefeita, em seu primeiro mandato, foi secretaria municipal entre 2005 e 2009.Quando a politica partidaria respeita as necessidades da sala de aula, a solucao comeca com as indicacoes para cargo de diretor de escola. O diretor e figura-chave para que todo o plano das secretarias funcione. Uma das primeiras medidas tomadas por Margarida de Luca Alves quando assumiu a Secretaria de Sao Lourenco, em 2009, foi determinar que os diretores passassem a ser escolhidos pelos integrantes da propria escola. Fiquei assustada com a falta de criterios das escolhas, afirma ela. Em Sobral, os diretores passaram a ser selecionados por merito tambem logo no comeco das mudancas, em 2001. Quem ja era diretor teve de passar pela mesma selecao: uma prova escrita, avaliacoes comportamentais e entrevistas. Resultado: a rede trocou 75% do total de seus diretores naquele ano e passou a cobrar mais deles a responsabilidade pela eficacia do ensino em suas escolas.2. Avaliar sempre e estabelecer metasOs planos de gestao da educacao das cinco cidades campeas de qualidade tem um unico objetivo: todos os alunos precisam aprender, nao importa sua classe social. Para saber se o plano esta dando certo, e preciso acompanhar o desempenho de cada um
dos estudantes. As avaliacoes sistematicas sao adotadas sem receio. As escolas das redes municipais participam das avaliacoes federais, como o Ideb, das estaduais e ainda tem uma avaliacao propria, uma prova aplicada a todos os alunos, de todas as series dos primeiros anos do ensino fundamental, no minimo duas vezes por ano.Como as avaliacoes sao abrangentes e frequentes, seus resultados tambem servem para mapear os alunos mais atrasados e como eles evoluem ao longo do tempo. A partir dai e essa e uma estrategia adotada por todas as escolas de todas as cinco redes , a recuperacao e feita, aluno por aluno, imediatamente. Ninguem espera chegar o final do ano para recuperar o deficit de aprendizagem de uma crianca. E importante que o municipio olhe com atencao especial para suas piores notas. E ai que ele precisara trabalhar com mais esforco, afirma Romualdo Portela, da Faculdade de Educacao da Universidade de Sao Paulo (USP), especialista em politicas publicas de ensino.Em Sao Lourenco, os alunos sao avaliados tres vezes por ano. Existe uma categoria de professor exclusiva para cuidar dos estudantes com dificuldades. O professor recuperador trabalha o ano inteiro com o professor regular, no mesmo turno ou no contraturno, sob demanda. Ensino o que o professor principal pede, diz Miriam de Almeida Mota Silva, professora recuperadora da escola Coronel Manoel Dias Ferraz, na periferia da cidade. Miriam e a responsavel pela recuperacao de Vanessa Lopes Silva, de 10 anos. Ela deveria estar no 6o ano, mas ainda cursa o 4o. Sua principal dificuldade era entender os textos que le. Com as aulas de Miriam, a menina comeca a ganhar mais fluencia. Com ela, consigo aprender o que nao entendi na sala de aula, diz Vanessa.Outro resultado das avaliacoes e o estabelecimento de metas. Cumprir os objetivos, nesses municipios, e uma obsessao. Em Lencois Paulista, toda a rede trabalha com metas, do pessoal da cozinha aos alunos. Isso foi determinado em 2005, quando a atual prefeita era secretaria de Educacao e criou o plano de gestao das escolas. Metas individuais sao estabelecidas de acordo com as da escola e da rede. O diagnostico vem da avaliacao municipal, uma prova aplicada em todas as series do ensino fundamental, tres vezes por ano.Depois de 23 anos de magisterio, a professora Fatima Cardim comecou a trabalhar com metas. Sua missao neste ano e ensinar textos de diversos generos, como fabulas, cartas ou receitas. Os alunos e pais foram informados em marco de que precisavam melhorar nesse quesito. A meta dela e ter 100% de sua classe com a habilidade. Na avaliacao de marco, foi detectado que 18 dos 20 estudantes nao dominam os generos de escrita. Na segunda avaliacao, feita em julho, apenas um aluno continuava com dificuldade. O bom disso e que todas as pessoas estao envolvidas num unico objetivo. Antes, meu trabalho era solitario.3. Politicas sob medida para cada escolaCom os resultados das avaliacoes, e possivel enxergar que escolas apresentam problemas especificos e criar, a partir dai, politicas sob medida. Essa e uma das principais estrategias para garantir a equidade. Ha cinco anos, Foz
do Iguacu tinha altas taxas de abandono e reprovacao, infladas por determinado grupo de escolas. Localizadas em bairros proximos da margem do Rio Parana e da Ponte Internacional da Amizade, entre Foz e Ciudad del Este, no Paraguai, essas escolas perdiam seus alunos para quadrilhas de contrabandistas, que aliciam familias inteiras para fazer a passagem de mercadorias ilegais entre um pais e outro.A partir dai, a secretaria Joane Vilela, no cargo desde 2008, criou uma equipe formada por assistentes sociais e psicologos, que trabalham com as criancas e suas familias. Ao mesmo tempo, Foz do Iguacu adotou um programa estadual em que cada escola preenche uma ficha com informacoes sobre os alunos que sumiram das aulas. Essas fichas os tornam visiveis, e a equipe pode atuar com mais eficacia e acompanhar caso a caso. Com um apoio extra da prefeitura, escolas velhas foram reformadas. Foi tambem criado um periodo para receber alunos que precisam realizar atividades fora do horario escolar, o contraturno. A taxa de abandono da rede caiu de 7%, em 2008, para zero, em 2011.O rendimento dos alunos melhorou. Na Escola Municipal Pedro Viriato Parigot de Souza, numa area onde atuam tanto quadrilhas de contrabandistas como traficantes de drogas, o Ideb passou de 4,2, em 2005, para 7,3, no ano passado. A Escola Municipal Elenice Milhoranca, no Jardim America, um dos bairros vizinhos a regiao da Ponte da Amizade, saiu de 4,1 e chegou a 7 no mesmo periodo. A estrategia de montar um plano para as escolas mais criticas ajudou a puxar para cima a media de todo o municipio. Em 2005, o Ideb de Foz do Iguacu foi de 4,2. A escola com a maior nota tirou 5,3. Em 2011, Foz ficou com 7, e a escola com maior nota tirou 8,6 a melhor do pais.4. Valorizacao do professorGestao, avaliacao, metas, recuperacao. Nada disso funciona se, dentro da sala de aula, o professor nao esta apto e estimulado a ensinar. Ao mesmo tempo que promoviam as mudancas, todos os cinco municipios investiram na remuneracao e formacao dos mestres. Na remuneracao, prevalece a bonificacao de acordo com o resultado do desempenho dos alunos. Sobral paga R$ 250 a mais por turma que atinge a meta. Se o professor tem duas turmas, ganha R$ 500. Em Sao Lourenco, um comite avalia o professor levando em conta a frequencia e a didatica em sala de aula. Se ele tira nota igual ou maior que 7, ganha um bonus que pode chegar a 50% do salario. Sertaozinho paga 14o salario para os que tem alta frequencia.A formacao dos professores e o fator que mais demanda atencao. Sobral criou uma estrutura em que todo professor do 1o ao 5o ano assiste a aulas sobre como usar o material didatico daquele mes. Antes de entrar em sala de aula, eles ainda discutem com os orientadores pedagogicos. Com planos de aula afinados, o aproveitamento do tempo em sala melhorou. Antes, o professor chegava atrasado, gastava tempo organizando a turma ou dispensava os alunos mais cedo, por falta de ideias de atividades. As aulas, que duravam,
na pratica, duas horas, agora rendem quatro horas, segundo o secretario Julio Alexandre.Em Sertaozinho, foi criado um cargo novo: assistente pedagogico, para cuidar do aprimoramento dos docentes. Eles saem da cidade em busca de cursos oferecidos por universidades para aprender tecnicas didaticas usadas nas aulas. Quando voltam, transmitem o que aprenderam aos coordenadores pedagogicos de cada escola. E estes ensinam aos professores. Antes de fazer o aluno gostar da escola, tive de fazer o professor gostar de dar aula, diz a secretaria Maria Dirma.Com professores bem treinados, essas redes conseguem dar certa autonomia a pratica em sala de aula. Os mestres precisam trabalhar com o material didatico escolhido pela rede, em muitos casos, desenvolvem tecnicas proprias de ensino. Em Foz do Iguacu, as professoras Leda Marcia Dal Gin e Maria Isabel Gomes Vieira tomaram a iniciativa de dividir a mesma classe, de 5o ano. Uma ficou com as aulas de portugues e ciencias. A outra, com matematica, geografia e historia. Varias vezes, conversando, percebiamos que tinhamos notado algum problema com um ou outro aluno. Ele nao receberia a atencao necessaria se uma nao tivesse comentado com a outra, diz Leda.O sucesso desses cinco municipios e, em parte, possivel porque eles tinham condicoes especiais para isso. Trata-se de redes pequenas, com no maximo 51 escolas de anos iniciais. O secretario de Educacao e os supervisores conseguem acompanhar pessoalmente as escolas, para controlar e cobrar resultados. Tambem parece mais facil para municipios pequenos criar um ambiente em que todos se sentem responsaveis pelo aprendizado do aluno, inclusive as familias. Sobral recebe apoio tecnico e financeiro do Unicef. Apesar de ter medias altas no Ideb, essas cidades nao sao perfeitas. Sao Lourenco tem uma alta taxa de defasagem escolar, que aparece como distorcao entre a idade e a serie do aluno. Um terco das escolas de Lencois Paulista nao alcancou a meta ou teve queda no Ideb em 2011. Todas estao com medias muito baixas nos anos finais (6o ao 9o ano) do ensino fundamental.Mesmo assim, de alguma forma e com muito esforco, esses cinco municipios encontraram um caminho. Ele tem mais a ver com a gestao da rede que com pedagogia, um dado relevante em tempos de eleicoes municipais. A receita milagrosa nao existe. Essas cidades estao apenas fazendo, com mais eficiencia, algo basico para que alunos como Pedro, de Sertaozinho, de classe media, e Vanessa, que estuda na periferia de Sao Lourenco e tem mae analfabeta, tenham chances iguais de aprender. Que sirvam de inspiracao a outras.CAMILA GUIMARAES, COM DEBORA RUBIN, DE SERTAOZINHO, E FABIULA WURMEISTER, DE FOZ DO IGUACU - REVISTA EPOCA - 06/10/2012 - RIO DE JANEIRO, RJ
09/09/2012 Leonardo Boff Conheci pessoalmnte DOM JOSE RODRIGES, bispo de Juazeiro do Norte, na Bahia. No exato dia em que recebi a carta do entao Cardeal Joseph Ratznger convocando-me a Inquisicao Romana, comecei o retiro que preguei para os padres e leigos daquela diocese. Achei mais importante animar aquela comunidade perseguida do que atender aos oficiais de Roma. So no fim, depois de uma semana, pude dizer aquele povo, minha situacao de convocado. Minha situacao nao era nada em comparacao com as perseguicoes que o bispo e muitos agentes de pastoral sofriam vigiados e ameacados pela repressao militar. Hoje, vivemos tempos invernais na Igreja. Ha um vazio de verdadeiros pastores e de autenticos profetas como Dom Jose. E nosso dever lembrar os pastores fieis e os profetas destemidos que souberam estar sempre do lado dos fracos e perseguidos. Sem temor e sem subterfugios. Era pequeno de porte mas um gigante do espirito. Vi sua biblioteca, cheia de livros novos que lia para se atualizar na teologia, na pastoral e no trabalho com o povo. Publico aqui o artigo de um de seus discipulos e colaboradores ROBERTO MALVEZZI, o Gogo. Em nome nosso e de tantos, ele lhe presta uma justa homenagem. Viver como Dom Jose e digno. Morrer como morreu por amor aos outros e heroico, obra de um santo e licao de um profeta. Que ele la da gloria,acompanhe a Igreja em crise para que o povo sofredor tenha ao seu lado pastores e profetas da tempera de Dom Jose Rodrigues. LBoff ********************************** D. Jose Jose Rodrigues foi o homem certo, no lugar certo, na hora certa. Quando chegou a Juazeiro para ser bispo, a barragem de Sobradinho estava em construcao. Entao, ele assumiu a sorte dos relocados, depois dos pobres em geral e nunca mudou. Chegou em 1975. Aqui era area de seguranca nacional, regime militar, ACM governador, prefeitos nomeados pelo presidente da republica. Nao havia partidos, nem organizacoes populares. Entao, com poucos padres e religiosas, chamou leigos para apoiar os 72 mi relocados. Assim, a diocese foi durante muito tempo o abrigo para cristaos, comunistas, ateus, qualquer um que movido pela justica assumisse a causa do povo. Depois enfrentou o periodo das longas secas. Criou pastorais populares. Fez o opcao radical pelos pobres e comunidades eclesiais de base. Usava as radios e seu poder de comunicacao para defender os oprimidos pelo peso dos coroneis e do regime militar. Quando um gerente do Banco do Brasil foi sequestrado, ele aceitou ser trocado. Ficou sob a mira dos revolveres por dias, comecando sobre a ponte que liga Juazeiro a Petrolina. Depois visitou seus sequestradores na cadeia e ainda fez o casamento de um deles. Abrigou na diocese toda convivencia com o semiarido, muito lembrado nesses tempos de estiagem. Por isso, quando a ASA fez um de seus encontros nacionais, quis faze-lo em Juazeiro para homenagear esse profeta do semiarido. Costumava contar que recebeu muitos presentes quando chegou e foi reverenciado pela elite. No terceiro ano ganhou tres camisas. No quinto ano ganhou de presente uma unica camisa dada por uma prostituta
que frequentava a escola Senhor do Bonfim, trabalho feito junto as prostitutas da cidade. Quando foi embora saiu com toda a mudanca que trouxe: uma mala que cabia uma muda de roupas que ele lavava todas as noites para vestir no dia seguinte e seu livro de oracao. Na celebracao de despedida afirmou na catedral: nunca trai os pobres, nem em epoca de eleicao. D. Jose faleceu nessa madrugada, dia 9 de Setembro, em Goiania, comunidade redentorista de Trindade, para onde foi depois de 28 anos em Juazeiro. Seu corpo sera transladado para Juazeiro na segunda-feira, onde sera enterrado. Aqui, sua memoria jamais sera esquecida por aqueles que com ele conviveram, sobretudo, pelos em situacao de pobreza, nos coracoes dos quais ele reside. Disponivel em: <http://leonardoboff.wordpress.com/2012/09/09/morreu-o-profeta-do-semiarido/> Acesso: 10 set 2012, 10:45
Ha dois anos, ninguem, do governo ou da oposicao, era contra realizacao, no Brasil, da Copa do Mundo de Futebol da FIFA. Lembram da vibracao do governo, politicos e empresarios? Todos previam e desejavam vantagens economicas e politicas. Nao se esperava que, tao cedo, aparecesse o fantasma de junho de 2013 anunciando: NAO VAI TER COPA. Medrosos e astutos, os ratos comecaram a pular de um navio ameacado, sem desistir, entretanto, de tirar vantagens possiveis do desastre.A FIFA nunca duvidou de que o governo brasileiro utilizaria a persuasao e as forcas armadas para garantir realizacao da COPA. Nao foi pouco o quanto a FIFA ganhou com isencao de impostos, venda de ingressos e exclusividade nas lanchonetes e bares das arenas. E quanta gente trabalhou de graca para a FIFA em todas as arenas? Copa das Copas! A emocao de uma nacao e uma enorme mercadoria. Com quem no Brasil e no exterior a FIFA distribuiu o tanto de dinheiro que ela recebeu do trabalho pago e nao pago dos trabalhadores brasileiros?Os empresarios brasileiros, exceto os da CBF, talvez nao tiraram tanto proveito economico da Copa. Os seus representantes, politicos de oposicao ao governo, de olhos fixos nas proximas eleicoes, os mesmos que ja tinham saltado do navio que parecia inseguro, tentaram faturar um previsivel desgaste politico do governo. Ja nao eram ratos pulando do navio, agora eram urubus esperando a morte de sua presa. Foi um tempo feio de criticas a agouro a Copa. Aqueles xingamentos a presidenta da Republica, na abertura dos jogos, pareciam expressar mais odio e intolerancia do que descontentamento politico. E causaram medo por trazer a lembranca que a violencia fascista e nazista tem sua origem na intolerancia com as diferencas.E os grupos que gastaram tanta energia com a campanha NAO VAI TER COPA? Possivelmente cometeram dois equivocos. Nao tomaram em consideracao tudo o que, de modo consciente, subconsciente e inconsciente significa o futebol e uma Copa do Mundo. Ainda se esta longe de conhecer a origem das emocoes causadas pelo futebol. Seriam suas taticas e estrategias? A cooperacao entre jogadores, equipes tecnicas e servicos? Seria a bela coreografia? O corpo dos atletas teria alguma importancia? Nao seria tambem a competicao entre grupos e nacoes? Nao estao embutidos, nos passes e chutes tao certeiros, uma infinidade de calculos instantaneos, matematicos, fisicos, afetivos e dispendio de energias de tantas ordens? E o que mais?A todos que tenham uma proposta ou uma concepcao de mundo e que queiram torna-las mais coletivas, convem lembrar que esta fadado ao fracasso quem nao toma em consideracao o sentir, pensar, querer, agir e se expressar de pessoas e grupos que se quer atingir numa proposta de intervencao. E teria chances de sucesso quem consegue tocar a alma das pessoas e grupos, cujos comportamentos e valores se pretenda modificar ou perpetuar.O outro possivel equivoco cometido na campanha NAO VAI TER COPA seria explicado, por Gramsci, enorme autor italiano. Ele passou a vida, de 1920 a 1936, tentando conhecer e viver a teoria, as estrategias e taticas de mudanca, no atual estagio de desenvolvimento do capitalismo,
movimentos em que um exercito derruba o outro o toma todos os palacios nao parece mais adequada para um mundo tao complexo. O caminho para uma decisao, entao, parece ser o seguinte: qual dos atuais grandes partidos criara menos obstaculos a realizacao dos direitos dos injusticados da sociedade? Qual entre eles (seguramente nenhum e revolucionario) dara algum incentivo a autonomia das organizacoes da sociedade civil?Quem assim proceder pode estar facilitando a luta pela passagem do capitalismo e da democracia restrita para algo que traga mais vida e mais alegria. Ivandro da Costa Sales[1][1] Sitio Mae Liquinha. Taperoa, PB, julho de 2014. O autor, professor universitario aposentado, eventualmente presta assessoria em Gestao Democratica, Analise de Conjuntura e Metodologia de Educacao Popular a organizacoes governamentais e civis