novo esquema ou modificar um esquema existente. Ambas as acoes resultam em uma mudanca na estrutura cognitiva. Ocorrida a acomodacao, a crianca pode tentar assimilar o estimulo novamente, e uma vez modificada a estrutura cognitiva, o estimulo e prontamente assimilado. PIAGET (1996), quando expoe as ideias da assimilacao e da acomodacao, no entanto, deixa claro que da mesma forma como nao ha assimilacao sem acomodacoes (anteriores ou atuais), tambem nao existem acomodacoes sem assimilacao. Esta declaracao de Piaget, significa que o meio nao provoca simplesmente o registro de impressoes ou a formacao de copias, mas desencadeia ajustamentos ativos. Procurando elucidar essas declaracoes, quando se fala que nao existe assimilacao sem acomodacao, significa que a assimilacao de um novo dado perceptual, motor ou conceitual se dara primeiramente em esquemas ja existentes, ou seja, acomodados em fases anteriores. E quando se fala que nao existem acomodacoes sem assimilacao, significa que um dado perceptual, motor ou conceitual e acomodado perante a sua assimilacao no sistema cognitivo existente. E neste contexto que Piaget (1996, p. 18) fala de "acomodacao de esquemas de assimilacao". Assim, de acordo com a teoria construtivista, a maior parte dos esquemas, em lugar de corresponder a uma montagem hereditaria acabada, constroem-se pouco a pouco, e dao lugar a diferenciacoes, por acomodacao as situacoes modificadas, ou por combinacoes (assimilacoes reciprocas com ou sem acomodacoes novas) multiplas ou variadas. A Teoria da EquilibracaoPrimeiro Postulado : Todo esquema de assimilacao tende a alimentar-se, isto e, a incorporar elementos que lhe sao exteriores e compativeis com a sua natureza.Segundo Postulado : Todo esquema de assimilacao e obrigado a se acomodar aos elementos que assimila, isto e, a se modificar em funcao de suas particularidades, mas, sem com isso, perder sua continuidade (portanto, seu fechamento enquanto ciclo de processos interdependentes), nem seus poderes anteriores de assimilacao.O primeiro postulado limita-se a consignar um motor a pesquisa, e nao implica na construcao de novidades, uma vez que um esquema amplo pode abranger uma gama enorme de objetos sem modifica-los ou compreende-los. O segundo postulado afirma a necessidade de um equilibrio entre a assimilacao e a acomodacao na medida em que a acomodacao e bem sucedida e permanece compativel com o ciclo, modificado ou nao. Em outras palavras, Piaget (1975) define que o equilibrio cognitivo implica em afirmar que :A presenca necessaria de acomodacoes nas estruturas; A conservacao de tais estruturas em caso de acomodacoes bem sucedidas. Esta equilibracao e necessaria porque se uma pessoa so assimilasse estimulos acabaria com alguns poucos esquemas cognitivos, muito amplos, e por isso, incapaz de detectar diferencas nas coisas, como e o caso do esquema "seres", ja descrito nesta secao. O contrario tambem e nocivo, pois se uma pessoa so acomodasse estimulos, acabaria com uma grande quantidade de esquemas cognitivos, porem muito pequenos, acarretando uma taxa de generalizacao tao baixa que a maioria das coisas seriam vistas sempre como diferentes, mesmo pertencendo a mesma classe. Em funcao da interacao fundamental de inicio entre o sujeito e os objetos, ha primeiramente a equilibracao entre a assimilacao destes esquemas e a acomodacao destes ultimos aos objetos.