O artigo Midia, escola e leitura critica do mundo de Graca Caldas, Doutora em Ciencias da Comunicacao pela USP, faz uma relacao entre a escola e a midia, e uma reflexao sobre a forma como esta e utilizada em sala de aula, defendendo a necessidade de um trabalho integrado entre educadores e jornalistas para uma melhor compreensao da imprensa e de sua linguagem. De acordo com a autora, os meios de comunicacao nas sociedades modernas interferem diretamente na formacao/deformacao das pessoas, de todas as idades. Sendo assim, e inegavel a importancia de pesquisas integradas entre as areas de comunicacao e educacao para resultados eficazes nos procedimentos pedagogicos das escolas. E importante identificar em que medida a utilizacao da midia na escola pode servir como estimulo ao processo de cognicao dos alunos e se sua utilizacao como ferramenta didatica contribui para uma leitura critica do mundo. Pesquisas nacionais recentes mostram o baixissimo nivel de compreensao, interpretacao e reflexao dos alunos no Ensino Fundamental e Medio. Especialistas apontam fragilidades no sistema de educacao do pais, como por exemplo: superficialidade, excesso de conteudo e pouco cuidado com a linguagem. O que ou quem pode ser o responsavel por esta dificuldade na interpretacao dos fatos? Os fragmentos de textos da imprensa presentes em livros de didaticos nao sao favoraveis a leitura critica do mundo, porque sao versoes da realidade, sao apenas pequenos trechos de uma historia muito mais ampla e que muitas vezes distorcem a realidade. O Brasil possui um baixo nivel de leitura e poucas bibliotecas publicas. De que maneira a midia pode melhorar o habito da leitura? E possivel ensinar uma leitura critica da midia em sala de aula? Segundo a autora, o movimento de insercao do jornal e da revista na sala de aula, como pratica pedagogica, surgiu na decada de 1990 e continua conquistando novos adeptos. Estes grupos de midia, principalmente os impressos, perceberam que podiam produzir versoes direcionadas a sala de aula. Os objetivos dessas empresas sao, entre outros, incentivar a leitura, capacitar o aluno a ler criticamente, aproximar a escola das questoes do cotidiano, ajudar o aluno a se expressar melhor e contribuir para o exercicio da cidadania. No entanto, e preciso primeiramente capacitar professores para que a midia possa ser utilizada corretamente na escola, e necessario compreender as armadilhas da linguagem e suas diferentes interpretacoes. Os alunos devem adquirir a capacidade de discernir o que e verdade ou nao, e perceber que existem diversas opinioes e visoes sobre um mesmo fato, desenvolvendo assim uma opiniao propria. Outra questao importante e a insercao cada vez mais frequente de textos jornalisticos em livros didaticos do Ensino Fundamental. Estes textos podem, de fato, ser considerados ferramentas de conhecimento? O problema esta justamente na fragmentacao desses textos inseridos em livros didaticos, pois a formacao da critica nao e possivel pela leitura de apenas um veiculo, mas sim de varios, ela se forma atraves da comparacao entre eles. Alem disso, essas estruturas narrativas da midia apresentam falta de contextualizacao da informacao. E inegavel a importancia da presenca da midia no processo de educacao das