esta conseguido alcancar estas metas de uma maneira efetiva, ouapenas parcialmente?Quadro2.1.As seis metas: um lembreteMeta1. Ampliar e aperfeicoar os cuidados e a educacao oferecidos a primeirainfancia, principalmente para as criancas mais vulneraveis e carentes.Meta2. Assegurar que, ate 2015, todas as criancas, principalmente as meninas, ascriancas em situacao dificil e as que pertencem a minorias etnicas tenhamacesso a educacao primaria obrigatoria de boa qualidade e consigam completaresse estagio.Meta3. Assegurar que as necessidades educacionais de todos os jovens e adultossejam atendidas, por meio do acesso equitativo a bons programas de ensino e deaquisicao de habilidades de vida.Meta4. Alcancar, ate 2015, uma melhoria de 50% nos niveis de alfabetizacao deadultos, especialmente para mulheres, bem como acesso equitativo a educacaobasica e continua para todos os adultos.Meta5. Eliminar, ate 2005, as disparidades entre os generos no ensino primario esecundario, e alcancar igualdade entre os generos na educacao ate 2015, enfocandoprincipalmente o acesso pleno e igualitario das meninas a educacao basica deboa qualidade, assegurando tambem seu bom desempenho.Meta6. Aperfeicoar todos os aspectos da qualidade da educacao e assegurarexcelencia para todos, de modo que resultados academicos reconhecidos emensuraveis sejam alcancados por todos, principalmente em termos dealfabetizacao, conhe-cimentos aritmeticos e de habilidades importantes para avida. Fonte:Marco de Acao de Dacar. Educacao para Todos: Atendendo Nossos CompromissosColetivos, adotada pelo Forum Mundial de Educacao (Dacar, Senegal, 26-28 deabril de 2000), paragrafo 7, Paris, UNESCO, 2000). (UNESCO, 2003, p 5). Lendo o relatorio achei interessantecolocar os itens da tabela de disparidade entre os generos que esta nestedocumento, que demonstra de certa forma quais as metas foram alcancadas e quaisainda devem ser alcancadas. De um modo geral este documento abrange metas paraserem alcancadas pelo mudo todo. Seria bom se tivessemos mais informacoes sobrecomo atualmente estas metas estao, talvez num outro documento mais atualizadopossa ser visto. Mas estou muito satisfeito por estar lendo este, para ter umavisao retrospectiva de como a educacao tem contribuido para a igualdade deoportunidades entre os generos. Talvez com o tempo possa se buscar maiorcompreensao, da verdadeira causa desta disparidade, que e o modo de se pensarem genero, feminino e masculino, coisas para meninos e coisas para meninas,profissao para genero masculino e profissoes para o genero feminino. Em geralessas diferencas sao criadas e fruto da cultura de cada sociedade, desta formaa disparidade entre os generos e construida culturalmente, e deve-se destaforma pensar objetivamente, como realmente, de maneira efetiva, acabar com adisparidade entre os generos sem desconstruirmos a cultura de cada pais, ja quea educacao tambem precisa e deve preservar a identidade cultural de cada pais eetnia. Educar sem que perca sua identidade cultural e o maior desafio daeducacao e educadores. Nesta busca teoricos e educadores, buscam respostas, nasteorias de multiculturalidade, interculturalidade. Mas no meu ponto de vista ainterculturalidade podera ser a resposta para esta questao, por envolve membrosde culturas diferentes, etnias, ou mesmo grupos minoritarios, perpassando porinumeras culturas, se identificando com certos aspectos das mesmas e ate porcerto periodo de tempo vivendo tais culturas. Mas nao perdem sua identidadecultural, sempre voltam as suas origens, tem orgulho de seu passado e de quemsao, apenas vivem transversalmente, momentos em outras culturas, ( que