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ser a verdade . De objecao em objecao o aluno ia tentando responder as suas duvidas . Contradizendo cada vez mais a sua ignorancia e se dizia incapaz de definir o que ate entao pouco dizia conhecer tao bem .Ao perceber a propria ignorancia e o primeiro do caminho da verdade . Aqui se assemelha com o projeto . Levantar-se a um fenomeno ,por exemplo.``O alcool e muito menos prejudicial que a maconha por isso a ultima tem a sua venda proibida. Tendo o discipulo tomado consciencia que nada sabia ,Socrates induz o discipulo para a segunda etapa do seu metodo , e denominado maieutica . Esse trabalho comparava o filosofo ``ao trabalho de sua mae que era parteira ,pois da mesma forma que ela ajudava as mulheres a dar a luz a seus filhos ,ele ajudava seus discipulos a dar a luz as ideias . Dai vem o nome que atribui ao seu metodo ,pois em grego , a palavra maieutica designa o trabalho da parteira .(Hart,2004).A funcao do mestre, segundo Socrates , e apenas ajudar o discipulo a descobrir por si mesmo , e o dialogo que abre esse caminho.O pensamento de Aristoteles foi muitas vezes retomado no decorrer da historia nacional percebe a sua influencia na abordagem tradicional , mas ele e ruim no processo de formacao da mente de um cidadao critico e reflexivo e mata o pensamento cientifico que pretende ser que desenvolvido. Mas a sua influencia muito forte no Brasil ate a palavra ensinar , segundo o conceito etimologico , do latim signares e "colocar dentro, gravar no espirito ".Fenomeno e ``qualquer modificacao operada nos corpos pela acao dos agentes fisicos ou quimicos e biologicos (Aurelio ,2000)Os fenomenos biologicos sao os que mais vai se ater esse projeto de pratica pedagogica que sao os que se relacionam com as atividades dos seres vivos .Como por exemplo:O da gravidez, resultado do encontro do ovocito com o espermatozoide da origem a um embriao .E deste a um novo individuo .Primeiramente , refletir-se sobre o fenomeno . A palavra deriva do latim , reflelectere , que significa retroceder voltar atras ." Refletir e retomar o proprio pensamento ,voltar para si mesmo e colocar em questao o que ja conhece" ( Aranha et al ,1991).A reflexao realizada sera filosofica, assim como Derminal Saviani orienta :" Radical: Em primeiro lugar , exige que o problema seja colocado em termos radicais entendida esta palavra no seu sentido mais proximo e imediato . Quer dizer e preciso que se va ate as raizes da questao , ate seus fundamentos .Em outras palavras , exige-se que se opera uma reflexao em profundidade.Rigorosa : Em segundo lugar e como que se possa garantir a primeira exigencia ,deve -se proceder com rigor , ou seja , criticamente , segundo metodos determinados , colocando em questoes da sabedoria popular e as generalizacoes que a ciencia pode ensejar .De conjunto : Em terceiro lugar , o problema nao pode ser examinado de modo parcial ,relacionando -se o aspecto em questao com os demais aspectos em que esta inserido."(
Aranha et al (1991) apud Saviani )Assim se destaca o dialogo,mediada pelos professores das situacoes problematizadoras. O metodo cientifico envolve algumas etapas que serao analisadas a partir do texto sobre Galileu Galilei...." em 1609 ,Galileu Galilei recebeu a noticia de que um holandes tinha inventado um instrumento para ver mais longe . A partir desse invento , ele faz a sua primeira luneta. So que nao se satisfaz com o resultado queria observar os astros com aquela luneta tinha pouco alcance . Aperfeicoou -a e criou o telescopio. Agora poderia ver os astros com maior nitidez .Observando pelo telescopio , ele percebeu que havia sombras na lua e em varios astros .Na e poca acreditava-se que todos os astros tinham luz propria . Suas observacoes contrariavam as crencas de entao , pois nao poderia haver sombras se a luz viesse do proprio astro .Continuando a sua observacao , ela descobriu milhares de astros impossiveis a serem melhorados a olhos nu. Ate entao se acreditava que o numero de astros era limitado e que eles tinham sido criado por Deus para tornarem as noites mais bonitas para os homens .Suas observacoes demonstraram que aqueles milhares de astros existiam apesar de os homens nao perceberem .Portanto nao tinham sido criados para o prazer dos homens.Depois de muitos calculos matematicos ,ele conclui que tem provas definitivas para demonstrar que aia principal de Copernico .Ou seja, o Sol esta no centro do Universo."(Martins, S.) O metodo para desenvolver o projeto ,tem como base o metodo de redescoberta, a pesquisadora orientando os passos dos alunos .Primeiramente Galileu observa , achando os olho nu , pouco amplia a sua capacidade de observacao atraves do uso de tecnicas , primeiramente atraves da luneta e depois o telescopio . O aluno no projeto assim como o fisico anotara os detalhes do fenomeno observado , buscando aquilo que se pretende encontrar , segundo o PCN,1996. Colheu dados percebeu sombras na lua , milhares de astros , assim o aluno ampliara o maximo a sua coleta de informacoes atraves da leitura , entrevistas , excursao, estudo do meio , material de divulgacao cientifica ,material didatico , material paradidatico , artigos de jornais , revistas , folhetos de campanhas de saude , textos da midia informatizados , etc...Muitos sao contraditorios ,requer habilidades e conseguintes diferentes para a sua leitura . Esse processo ocorre na construcao da Historia do pensamento cientifico" toda a historia da astronomia e a das concentracoes sucessivas das quais foi precisa que se libertasse desde a epoca em que os corpos celestes seguiam os homens ( a estrela dos reis magos ,etc) ate Copernico e Newton , que acreditavam universais nossos relogios e nossos metros." E este e um exemplo apenas . Ora, o sujeito nao chega a descentrar senao as modernas em primeiro lugar suas acoes sob as especies de estruturas operatorias cada vez mais compreensivas .Somente o objeto , que nao e em primeiro lugar conhecido senao por meio das acoes do sujeito , deve ser reconstituido e tornar-se por isto um limite do qual se procura aproximar
indefinidamente , mas sem jamais o atingir : a segunda condicao da objetividade e portanto a da reconstrucao por aproximacoes , donde uma serie de novas coordenacoes , entre os estados sucessivos de um mesmo objeto assim como entre os objetos , o que equivale a elaboracao de principios de conservacao e de sistemas causais (Piaget , 1978)Vale destacar nesta parte do trabalho o limite da Ciencia antes que a luneta se via de uma forma com telescopio de outra . Nega a crenca popular e dogmas da igreja demonstrado que o metodo da ciencia e um caminho seguro para chegar nos misterios do conhecimento . ``Ate entao se acreditava e que eles tenham sido criados por Deus para tornar as noites mais bonitas para os homens (op cit, p 118)Percebe o uso da matematica , Galileu fez inumeros calculos . O polones Copernico lancou uma hipotese para explicar o movimento da Terra , ao explicar a regularidade desse fenomeno chamada lei . Quando consegue as provas definitivas forma uma teoria , no caso a teoria heliocentrica derrubado para a Geocentrica de Ptolomeu .Depois de muitos calculos matematicos ,ele conclui que tem provas definitivas para demonstrar que Copernico esta certo , ou seja , o heliocentrismo que esta correto . Esse processo ocorre na construcao da Historia do pensamento cientifico" toda a historia da astronomia e a das concentracoes sucessivas das quais foi precisa que se libertasse desde a epoca em que os corpos celestes seguiam os homens ( a estrela dos reis magos ,etc) ate Copernico e Newton , que acreditavam universais nossos relogios e nossos metros." E este e um exemplo apenas . Ora, o sujeito nao chega a descentrar senao as modernas em primeiro lugar suas acoes sob as especies de estruturas operatorias cada vez mais compreensivas .Somente o objeto , que nao e em primeiro lugar conhecido senao por meio das acoes do sujeito , deve ser reconstituido e tornar-se por isto um limite do qual se procura aproximar indefinidamente , mas sem jamais o atingir : a segunda condicao da objetividade e portanto a da reconstrucao por aproximacoes , donde uma serie de novas coordenacoes , entre os estados sucessivos de um mesmo objeto assim como entre os objetos , o que equivale a elaboracao de principios de conservacao e de sistemas causais (Piaget , 1978)Para comprovar a lei realiza uma experimentacao , o professor , com a participacao dos alunos reside em observar e acompanhar os resultados .Nao existe experimentacao que nao deu certo .Caso entre alguma variavel que contraria deve discutir pera descobrir a causa .Quando os alunos trazerem ideias novas , deve coloca-los em pratica sempre que foi possivel quando nao justifique-se.Reuniao e organizacao de dados que podem se qualitativos ( informacoes e dados ) e quantitativos ( graficos e tabelas ) .Ao sistematizar o conhecimento deve organizar com a classe , o resultado , deve organizar com a classe , o resultado final deve organizar num fichario .Por meio da sintese ( textos-sintese , relatorio que agreguem , uma quantidade expressa de todas
do metodo pedagogico de Paulo Freire" apenas pensa e pratica um metodo pedagogico que procura dar ao homem a oportunidade de se descobrindo , manifestando-se configura-se metodo de conscientizacao ". ( Freire ,1981).Acreditava na reflexao critica como transformacao .Nao deve jamais o Ensino de Ciencias Naturais ser dogmatico senao morre a ciencia.No iluminismo John Locke (1632-1704) retoma as ideias de Aristoteles,fundando a moderna educacao inglesa.``A critica do inatismo ,realizada por Locke, levou-o a conceber a alma humana ,no momento do nascimento como uma `tabua rasa , uma especie de papel em branco ,na qual inicialmente nada se encontra escrito .``Chega ,entao , a conclusao de que , se o homem adulto possui conhecimento ,se sua alma e um `papel impresso , outros deverao ser os conteudos ,as ideias provenientes toda da experiencia (Locke, 1978)Para este filosofo ingles que a mente do recem - nascido era um espaco vazio e que seu conteudo as imagens , sensacoes e ideias tenha como fontes as impressoes sensoriais do mundo obtidas atraves da percepcao. Ressalta a importancia da memoria ,como empirista que e , a formulacao das ideias provem da associacoes que constituem a base da recordacao . Vale destacar em relevo a falha da sua ideia que o homem e em grande parte , e do que se torne ciente , a maneira que interprete o que ve e ouve.Na abordagem tematica nesse trabalho nao concorda com John Locke nao ve o estudante como tabua rasa; passivo frente a realidade que o cerca.Immanuel Kant (1724-1804) , pertence ao Aufklarung (iluminismo ) da Alemanha , sempre foi encantado pela mecanica de Isaac Newton desde jovem procura explicar a origem acerca do nosso conhecimento .Na sua obra Critica da Razao Pura , Immanuel Kant coloca a razao num tribunal para julgar o que pode ser conhecido de verdade e que tipo de conhecimento nao tem fundamento . O mesmo cuidado que devera ter ao desenvolver o pensamento cientifico dos alunos .Nao concorda com os empiristas que todo o conhecimento vem dos sentidos e discorda dos racionalistas que tudo o quanto se pensa vem do homem , o conhecimento deve constar de juizos universais da mesma forma que provem da experiencia sensivel .Exemplificando , quando o adolescente observa o mundo e afirma ``isto existe ? , ``e isto ou ``tal coisa e causa de outra , temos de um lado fenomenos que percebemos pelos sentidos , ou seja , a priori . Entretanto algo escapa aos sentidos , isto e , a casualidade , de existencia. Essas categorias nao sao dadas pela experiencia , ou seja, a posterior ,mas sao postas pelo proprio sujeito cognoscente. Tomar cuidado para nao levar as ultimas consequencias o papel da `` razao de descobrir as relacoes constantes e necessarias entre os fenomenos ,ou seja, as leis invariaveis que a regem . Dai deriva o determinismo (...) (Aranha , et al 1991), de August Comte (179-1857) como muitos homens de seu tempo e de hoje encantados pelo mundo revelado a partir da segunda metade do seculo XVIII da Revolucao Industrial ,demonstrando a eficacia
do novo saber inaugurada pela ciencia do iluminismo .E hoje com a engenharia genetica que promete a cura de varias doencas incuraveis como mosaicismo e mortais como a Aids .E a ciencia trouxe com o apoio financeiro e ideologico da burguesia os problemas ambientais, o ensino de ciencia deve trazer a luz dos alunos que e responsabilidade de todos a protecao da natureza ," a melhoria da qualidade do meio ambiente e da qualidade de vida das comunidades compoe a lista dos temas de relevancia internacional "(PCN- Temas transversais -Meio ambiente & Saude ,1997) Todos tem responsabilidade com os problemas ambientais , pequenas atitudes podem conseguir grandes resultados no nosso dia-a- dia e discutir situacoes da sociedade contemporanea como consumismo e problemas da nossa propria comunidade Zoologico de Fernandopolis, ruas mal asfaltadas...." o carater revolucionario da filosofia hegeliana (...) consiste precisamente em que poe fim de uma vez para sempre ao carater definitivo de todos os resultados do pensamento e da atividade humana 'Para Hegel ( 1770-1831) , a verdade que era preciso reconhecer na filosofia nao era uma colecao de principio dogmaticos bem- acabados que , uma vez descobertos , apenas nos resta aprender de cor , a verdade residia doravante no proprio conhecimento , no longo do desenvolviment6o historico da ciencia que sobe dos graus inferiores a graus cada vez mais elevados do saber, sem nunca chegar numa pretensa verdade absoluta , ao ponto em que nada mais lhe resta a fazer senao permanecer de bracos cruzados a contemplar de boca aberta a verdade absoluta a que se chegou "( Aranha et al (1991) apud L.F Engels ).Apos a segunda metade do seculo XIX, o proletariado percebe que apesar de toda a riqueza tecnologia nao participa dela .Na Alemanha e que surge a sua ideologia , onde o capitalismo cada vez mais emergente e por outro lado tracos da Idade Media ainda presentes pois estava dividida em diversos Estados, pois O Manifesto Comunista e de 1848 e so foi unificada em 1871.O materialismo dialetico parte da consideracao de que os fenomenos materiais sao processos .No materialismo historico e aplicacao desses mesmos na historia .As relacoes fundamentais de toda sociedade humana sao as relacoes de producao que demonstram a forma pela qual o homem se organizam atraves da divisao do trabalho social .Na vida economica que surge a alienacao, o produto a sua vontade , a sua consciencia e ao seu controle , e o seu produtor surge como um poder separado do produtor ja nao mais se reconhece no que se produz .O produto surge como um poder separado do produtor ,como uma realidade soberana e tiranica que o domina e ameaca . A esse processo Marx chama fetichismo da mercadoria "(Aranha et al ,1991).E importante que perceba o consumismo na sua raiz do problema e as consequencias no meio ambiente , por exemplo , so os folhetos de propagandas de produtos quantas arvores foram derrubadas .Mas notar o alcance deve perceber as consequencias para si , para o homem inserido no meio ambiente e a ideologia que os homens
nao percebam a replicacao e nao reajam prontamente a exploracao.Os dois pensadores que fundamentaram a ideia do materialismo dialetico para compreender a forma que a sociedade esta fundamentada foram Friedrich Engels (1820-1895) e Karl Marx (1818-1893).A consciencia no homem e dupla , ao mesmo tempo que e determinada , tambem reage , nao e pura passividade . Por isso deve tomar consciencia desse determinismo para se libertar ,as ideias sao forcas ativas.A unica forma de adquirir essa consciencia libertadora e atraves da praxis " reflexao e acao dos homens sobre o mundo para transforma-lo (...) Desta forma , esta superacao exige a insercao critica dos oprimidos na realidade opressora , com que objetivando-a , simultaneamente atuam sobre ela" ( Freire ,1981). afirma o pedagogo pernambucano Paulo Freire(1921-1997) na sua obra Pedagogia do Oprimido .E a forma de adquirir e atraves da orientacao do professor".Cristiam Baudelot e Roger Establet " demonstram que a chamada " demonstram que a chamada 'escola unica ' nao pode ser ' unica numa sociedade de classes .A cultura e transmitida e elaborada nao e uma so .Tudo o que se passa na escola e atravessado pela divisao da sociedade. A escola nao e uma ilha de pureza , num muno povoado de conflitos .Os fins da educacao nao sao apenas diferentes mas opostos e ate antagonicos (...).E a divisao social do trabalho e responsavel pelo insucesso escolar em nossa escola em massa da imensa maioria que inicia a escolaridade e nao consegue prosseguir. A escola , o professor e o aluno nao sao os responsaveis mas as vitimas( Gadotti, 2004).A realizacao do projeto consiste em etapas :Inicialmente na primeira etapa a pesquisadora escreve uma frase na lousa dentro da tematica proposta que e aceita pelas pessoas como verdade no cotidiano :" Mulher menstruada nao deve lavar a cabeca porque o sangue sobe para a cabeca"Na segunda etapa d iga o que eles acham sobre a sentenca, recolhem as informacoes num fichario .Na terceira etapa a pesquisadora discute as respostas mas respeitando as opinioes e comeca a realizar perguntas para lancar as duvidas quanto a respostas e as curiosidades dos alunos.4o etapa :Buscar a resposta por meio de fontes diversas e variadas.5o etapa: coletar dados.6o etapa Montar graficos quanto possivel7 o etapa Realizar experimentos 8o Reunir os resultados em maquetes , textos , gravuras para enfeitar a sala e cartazes.As gravuras realizadas sao ilustracoes retiradas das revistas , jornais ou livros .E um material simples e acessivel.Ja o uso de cartazes sao uma cartolina com ilustracoes e uma mensagem .Formarao os estudantes o mural didatico e um conjunto de elementos subordinados ao tema proposto, dispostos harmoniosamente a fim de transmitir determinada mensagem .Pode ser feito de papelao.Para fixar os elementos pode usar percevejos, cola, fita adesiva ,etc.Criar o professor para a discussao do tema abordado e uma colecao de folhas organizadas , uma colecao de folhas organizadas, uma encarde nacao .Com um dialogo .No final e uma amostra de materiais ,de objetos , ilustracoes ,textos ,experimento , etc com a missao de transmissao de informacoes para toda escola e
comunidade em feiras de Ciencias.5.0)Objetivo GeralAristoteles o define assim `` o importante e que todos os nossos atos tenhamos um fim definido que almejamos conseguir ... a maneira de argueiro que apontam para um alvo bem assimilado . (Haidt apud Aristoteles )Este e o que sera alcancado a longo prazo , no cumprimento do eixo tematico e nos temas estruturadores do ensino de Biologia .Como as dificuldades e as dificuldades e as contradicoes da adolescencia podem contribuir para o seu auto-conhecimento e aprender fundamentos importantes da Biologia . De uma forma descontraida como e gostoso aprender e presentes pois esta a nivel de todos (revistas , musicas , musicas e internet )Trazer na realidade vivenciada pelos estudantes (o dia-a-dia vida do adolescente ).``A unica forma de reinventar a educacao como dizia Paulo Freire e traze ? la ao cotidiano do aluno do aluno do aluno , fazendo com que a vivencia e as experiencias do individuo facam parte da escola ) assim a educacao sera livre e comunitaria . (Brandao ,1982)Da realidade concreta de seu dia-a -dia na escola , no lugar em que passeiam (Shopping, lanchonetes , sorveteria ), familia e sociedade . Formulando-se problemas como anorexia , obesidade , alimentacao inadequada e tratando de resolve-lo baseando no conhecimento acumulado pela ciencia utilizando seu pensamento logico , a criatividade , a instituicao , a capacidade critica (e impossivel a margem do conhecimento cientifico ), selecionando os procedimentos para a sua verificacao .A utilizacao dos recursos tecnologicos apos a Revolucao Industrial do seculo XVIII na Inglaterra , vem trazendo varios beneficios na vida do jovem e da sociedade como em todo , eletrodomesticos, roupas , etc mas muitos maleficios como poluicao sonora (discotecas ), poluicao visual (burnes ).Assim gerando uma postura reflexiva sobre o significado etico do capitalismo nao uma mera descricao .Consciencia do mundo do trabalho , da forma que e dividido , de um lado os donos do capital, capitalista e o proletariado , que so tem a forca de trabalho.Perceber o seu corpo como um todo dinamico ( Por exemplo, como anorexia nervosa inter-relacionado com o sistema digestorio ) que interage com o meio (cultural ,social e afetivo).Melhorando a auto-estima ao perceber que nao tem nada demais as opcoes de genero , os portadores de deficiencia nao tem razao para se sentirem inferiores e os outros os desprezarem suas diferencas se devem a problemas de genetica.Proteger a sua saude com medidas preventivas ( Por exemplo lavar as verduras para nao ter verminoses ) e coletiva (Por exemplo ,tirar os criadouros dos mosquitos da dengue ) e sexual (Por exemplo: gonorreia , Aids , etc) e perceber que nenhum homem e uma ilha ,como diz Aristoteles e perceber a sua relacao com o meio ambiente, todos sao parasitas humanos .Conhecendo assim o proprio corpo, adotando habitos saudaveis , como um dos ingredientes basicos de qualidade de vida humana.Utilizando de diversas fontes de informacao .Ao, enxergar o seu corpo deve ve-lo como integrante e transformista (Marx ,1858), identificando seus elemento e que tem o papel de melhorar os problemas gerados pela
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