Enumeras sao as caracteristicas basicas da cidadania e sua construcao historica inserindo como analise do trabalho e a educacao como seus pilares fundamentais. Estabelecemos os pressupostos basicos neste processo historico, de construcao da cidadania e a preparacao para o mercado de trabalho. Para que possa ser um projeto de auxilio para o diferencial na sociedade e no futuro profissional que se espera do cidadao no mercado de trabalho, com isso podemos ressaltar os questionamentos feitos por Icami Tibav O ensino nao acompanha os valores do mercado.v Mudancas podem mudar o ensino.v As escolas estao na era da informacao.v Valores da cidadania se aprende em casa.v Especializacao e diferencial no mercado.v Profissional precisa de visao de um todo.Creio que essas reflexoes venham visar um futuro profissional com condicoes de atuarem no mercado de trabalho.Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=iRRqErvgfVsPostagem feita por: Maria Albertina Quaresma em 11/10/2011 as 10h23 As politicas educacionais tendem a impedir a atuacao dos organismos governamentais na provisao das oportunidades de formacao para jovens e adultos. Paralelamente a isso, ha um aumento da visibilidade e da importancia da realizacao de parcerias envolvendo universidades, movimentos sociais, organizacoes nao-governamentais, dentre outras organizacoes. Uma das parcerias de maior destaque no estado foi realizada junto ao Instituto Federal do Espirito Santo (IFES), tendo por objetivo discutir de forma reflexiva o movimento de construcao dos Projetos Pedagogicos dos Cursos do Programa Nacional de Integracao de Educacao Profissional com a Educacao Basica na Modalidade de Jovens e Adultos. A implementacao do Proeja no IFES se deu a partir de uma ideia de integracao da justaposicao da area de formacao tecnica a area de formacao basica, sendo quatro modulos da disciplina da area de disciplinas basicas, e quatro modulos da disciplina de formacao profissional. Um processo fundamental e importante voltado para a discussao foi a superacao dos voluntarismos pedagogicos, e de uma visao, que tem acompanhado a Eja ao longo dos tempos. Existe no IFES um envolvimento ascendente dos professores que atuam junto as turmas do Proeja, e isso tem colaborado para discussoes de Projetos Pedagogicos dos Cursos quanto a formacao geral e a formacao tecnica, e ja existem tentativas de compreensoes mutuas das atividades realizadas por ambas areas por parte desses profissionais. Outro avanco consideravel e o curriculo integrado para um novo Projeto Politico Pedagogico, que tem a funcao de articular a educacao basica de nivel medio e a formacao tecnica profissional. Alem disso, deve-se atentar para a formacao continuada dos professores voltada para o grupo de pesquisa PROEJA/CAPES/CETEC, que e um fator relevante para a integracao entre ensino e pesquisa em torno do PROEJA no IFES. Outra preocupacao do IFES e orientar os professores do Proeja, para que em seu exercicio aproveitem a realidade socio-cultural dos alunos, de forma a considerar suas especificidades, valorizando-os. Quanto ao ingresso dos alunos nos cursos Proeja, estuda-se uma proposta de selecao diversificada com a intencao de que nao seja classificatorio e eliminatorio, mas sim uma selecao que objetive a inclusao social, contribuindo para reducao da evasao escolar. Constata-se entao, que para que a proposta de integracao curricular do Proeja se efetive e indispensavel