parte inferior da elipse, faca duas retas paralelas verticais com cerca de 3cm de comprimento, afastadas 1 cm uma da outra.3-A partir da parte superior esquerda da elipse faca duas retas paralelas e inclinadas com cerca de 2cm de comprimento cada, afastadas 0,5cm, uma da outra.4-A partir do centro da elipse, faca 3 retas divergentes abrindo para a direita com cerca de 1,5cm de comprimento cada.5-Na extremidade esquerda das duas paralelas menores, faca uma elipse com cerca de 2cm de diametro no eixo maior e este perpendicular as paralelas.6-A partir da extremidade direita da elipse maior, faca 3 retas divergentes, abrindo para a direita, com cerca de 1 cm de comprimento cada.7-Na extremidade inferior de cada uma das paralelas maiores, faca 3 retas divergentes abrindo para a esquerda, com 0,5cm de comprimento cada.8-Faca um pequeno circulo no centro da elipse menor.9-Faca um triangulo isosceles, com cerca de 0,5cm de lado, com a base encostada na parte esquerda da elipse menor.3- Quando todos tiveram terminado, o facilitador pede que mostrem seus desenhos, uns para os outros.Perguntar:-E ai o que era para ser desenhado?- Por que todos receberam a mesma informacao e sairam desenhos tao diferentes?- Conseguiram acompanhar as instrucoes ate o fim? Ou desistiram?- Quais fatores contribuiram para que nao se conseguisse executar a tarefa a contento?- O que se poderia fazer para amenizar as dificuldades? Levantar com o grupo que foi muito dificil, pois eles nao puderam tirar suas duvidas, perguntar se nao entenderam, etc. E ate muitos poderiam nao conhecer as palavras e termos utilizados.4- Propor entao, uma nova tentativa. Dizer que dessa vez podem perguntar e pedir esclarecimentos quando acharem necessario.5- Iniciar lendo o texto, novamente, so que agora parando para responder as perguntas e duvidas, podendo ate o facilitador desenhar algumas partes como: uma elipse, ou um triangulo isosceles, por exemplo.6- Ao final da execucao, pedir novamente para que cada um mostre seu desenho ao grupo.DISCUSSAO: Terminada essa etapa, pedir para que o grupo se disponha em circulo e perguntar?1- Como se sentiram durante a atividade?2- Conseguiram realizar a tarefa na primeira etapa? E na segunda, ficou mais facil?3- Que sentimentos tiveram quando nao conseguiram realizar a tarefa da primeira vez? Sentiram-se frustrados, desmotivados? Quiseram desistir?4- Quais foram as diferencas entre a primeira e a segunda etapas? Sentiram-se mais envolvidos, interessados e motivados? Houve vantagem no fato de poder perguntar? E quando foram desenhadas algumas partes, ficou mais facil?5-O que e importante levarmos em consideracao para termos uma boa comunicacao interpessoal?Levar o grupo a perceber que:Para termos uma comunicacao eficaz temos que levar em conta:A necessidade de ser claro, objetivo, usar uma linguagem propria para quem esta ouvindo, colocar-se disponivel para responder perguntas, duvidas, ouvir e perceber a pessoa com quem esta dialogando.Trocar informacoes e ideias, nao apenas falar e deixar de ouvir o que o outro tem para falar. Estar disposto a usar as varias formas de comunicacao para expor sua mensagem, como: gestos, desenhos, exemplos, explicacoes. Respeitar o outro e suas possiveis deficiencias. Ser empatico. Reconhecer suas proprias limitacoes enquanto comunicador e buscar alternativas para minimiza-las.Saber e