de movimento ritmico, numa sintonia de sons produzidos articuladamente de forma grupal tendo como enfases movimentos do proprio corpo. Atraves da apresentacao do PASSO e da fala da profa. Marta Leite este e um trabalho que exige criatividade para quem media o conhecimento e persistencia de quem quer aprender, e um trabalho estrutural de corpo, de musica, de movimento, de ritmo e de conhecimento, ajudando a interagir esse individuo como cidadao, como ator, como sujeito de sua propria historia.Profa. Cleuza BotelhoEscola Rodolfo AuguSTO ATIVIDADE II Lista de enderecos com videos, sons e imagens para trabalhar com alunos.Lista de enderecos com videos, sons e imagens para trabalhar com alunos. Jogos Educativos - Infantis - Jogo do Alfabeto Enigmas Logicos Ilustrados - Desafio Super Memoria Ilustrada http://brincandoseaprende.com.br/index.php?id=140 http://brincandoseaprende.com.br/index.php?id=190 http://brincandoseaprende.com.br/index.php?id=191 http://brincandoseaprende.com.br/index.php?id=83 http://brincandoseaprende.com.br/index.php?id=251 http://brincandoseaprende.com.br/index.php?id=99 http://brincandoseaprende.com.br/index.php?id=134 http://brincandoseaprende.com.br/index.php?id=210 Profa. Cleuza BotelhoEscola Estadual Rodolfo AugustoATIVIDADADE 03 E 04Compartilhando descobertasAs tecnologias podem facilitar o processo ensino-aprendizagem, atraves de videos, programas educativos, softwares. transformando a realidade da aula tradicional.Para que haja alteracoes no processo educativo e essa ferramenta seja realmente um facilitador da aprendizagem necessario que sejam compreendido e incorporado pedagogicamente. Pois nao basta so usar a televisao ou o computador ou qualquer outro dispositivo da tecnologia, e preciso saber usar pedagogicamente a tecnologia escolhida.Profa. Cleuza BotelhoEscola Estadual Rodolfo AugustoATIVIDADE 05 e 06PROPOSTA DE TRABALHO COM MIDIAS DIGITAIS TRABALHO EM GRUPONivel de Ensino: Fundamental I - 2a Fase / 2o CicloComponente Curricular: Lingua portuguesaTema: Texto Narrativo Objetivos:Despertar o gosto pela leituraIncentivar o aluno a ser um produtor de texto e leitorDesenvolver a linguagem oral e escritaDesenvolver a criatividadeHabilidades a serem desenvolvidas Metodologia:- Livre escolha de livros para leitura silenciosa;- Solicitar ao aluno que escolha um personagem da estoria, de preferencia o principal, para conta-la na primeira pessoa, como se fosse o proprio personagem;- Escolher aqueles alunos que leram a mesma estoria (sem legenda), para criarem um enredo a partir das gravuras, numa sequencia logica, dando nome aos personagens, e contando para a classe;- Identificar pelo menos tres alunos que ja leram determinado livro e solicitar que recontem a estoria para os colegas, dividindo de maneira que cada um conte uma parte: comeco, meio e fim;- Distribuir xerox da estoria sem legenda, para elaboracao de frases a partir das ilustracoes;- Digitar a estoria, colorindo as imagens atraves do programa paint, no laboratorio de informatica;- Confeccionar o livro de estoria.Recursos:Livros de literatura infantilQuadro, giz, apagadorCaderno, caneta, lapis, borrachaPapel sulfite, tesoura, grampeador, XeroxComputadorAvaliacao:Sera feita atraves da observacao dos alunos na realizacao das atividades propostas em sala e no laboratorio de informatica.ESCOLA RODOLFO AUGUSTOCleuza Botelho