Kevin Johansen rocks."Desde que te perdi."https://youtu.be/DZn5VjLiJ7s Sequencia didatica: O grande rabaneteAtividades: Contacao de historia, atividades contemplando os eixos e capacidades do 1o ano e 2 o ano, dramatizacao da historia, ilustracao da parte que gostou e outras mais. DIA DE PIZZA NA ESCOLA....Para finalizar o projeto Menino Maluquinho, uma aula bem diferente...Minha sala virou uma cozinha....Trabalhando com o genero textual receita e explorando todas as possibilidades de aprendizagem, fiz pizza em sala de aula com meus alunos do 1o ano da E.M. Pedro Paz. Foi um sucesso, pena que com achuva alguns alunos faltaram.. . Enquanto esperavam a pizza ficar pronta... um filme bem legal!!! Atividades relacionadas a sequencia didaticas; TEXTO INFORMATIVO SOBRE A DENGUE Atividades avaliativas de Portugues sobre a Dengue Resgatando o folclore na sala de aulaContacao de historia, pintura coletiva e teatro o ludico na alfabetizacao Sequencia didatica: Quem roubou a alegria do palhaco?Cartazes Atividades: Cartazes: Musica para trabalhar a Dengue- Ritmo Era uma casa SEQUENCIADIDATICA 1o e 2o anoMeninomaluquinhoAs atividades de sequenciasdidaticas que serao apresentadas norteiam o trabalho com os eixos e ascapacidades abaixo: EIXO CAPACIDADE 1. COMPREENSAO E VALORIZACAO DA CULTURA ESCRITA 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de producao e circulacao da escrita na sociedade 1.2 - Conhecer os usos e funcoes sociais da escrita 1.3 - Conhecer os usos da escrita na cultura escolar 1.4 - Desenvolver as capacidades necessarias para uso da escrita no contexto escolar:1.4.1 - Saber usar os objetos de escrita presente na cultura escolar. 1.4.2 - Desenvolver capacidades especificas para escrever. 2. APROPRIACAO DO SISTEMA DE ESCRITA 2.1 - Compreender diferencas entre a escrita alfabetica e outras formas graficas 2.2 - Dominar convencoes graficas: 2.2.1- Compreender a orientacao e o alinhamento da escrita da lingua portuguesa 2.2.2- Compreender a funcao de segmentacao dos espacos em branco e da pontuacao de final de frase 2.4 Conhecer o alfabeto: 2.4.1 - Compreender a categorizacao grafica e funcional das letras 2.4.2 - Conhecer e utilizar diferentes tipos de letra (de forma e cursiva) 2.5 - Compreender a natureza alfabetica do sistema de escrita 3. LEITURA 3.1 Desenvolver atitudes e disposicoes favoraveis a leitura 3.2- Desenvolver capacidades relativas ao codigo escrita especificamente necessarias a leitura:3.2.1 Saber decodificar palavras e textos escritos. 3.2.2 Saber ler reconhecendo globalmente as palavras. 3.3 Desenvolver capacidades necessarias a leitura com fluencia e compreensao 3.3.1 Identificar a finalidade e funcoes da leitura, em funcao reconhecimento do suporte, do genero e da contextualizacao do texto. 3.3.2 Antecipar conteudos de textos a serem lidos em funcao de seu suporte, seu genero e sua contextualizacao. 3.3.3 - Levantar e confirmar hipotese relativa ao conteudo do texto que esta sendo lido. 4. PRODUCAO ESCRITA 4.1- Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funcoes, em diferentes generos 5. ORALIDADE 5.1 - Participar das interacoes cotidianas em sala de aula: escutando com atencao e compreensao, respondendo as questoes propostas pelo professor e expondo opinioes nos debates com os colegas e com o professor. 5.2- Respeitar a diversidade das formas de expressao oral manifesta por colegas, professores e funcionarios da escola, bem como por pessoas