em evento academico em Paris, um dosconferencistas, Pablo Del Rio, disse umafrase que imediatamente me trouxe Dona Raquel; ele disse: ha pessoas que falamcomo livros, ha livros que falam como pessoas, e ha pessoas que trazem a sabedoria dos livros em seu discurso e em suapratica profissional, mesmo que nao citem os livros, e mesmo que,misteriosamente, nem sequer os tenham lido. Lembraram de alguem? Para alem daenfase absolutamente contemporanea na integracao dos aspectos cognitivos eafetivos nos contextos de ensino e aprendizagem (tema alias de uma fala queofereci ao professorado do Instituto Capibaribe em 2004, a convite da direcaopedagogica), numa epoca em que muitas correntes de peso da psicologia e dapedagogia tratavam esses aspectos como separaveis, e da enfase no respeito aspeculiaridades dos alunos, nao para lhes conceder privilegios especiais nacomunidade-escola, mas lhes respeitar direitos inalienaveis, Dona Raquel trouxeigualmente contribuicoes especificas na lide com os conteudos escolaresespecificos isso com que ate hoje lutamos, ao propor, primeiro, os ParametrosCurriculares Nacionais, e agora a Base Nacional Comum Curricular. O que digosobre isso, digo nao com base na leitura de textos de orientacao de Raquel,apesar de ter visitado os bastidores desse mundo em que fui aluno, ao ler asanotacoes do 50 Anos Depois... Digo com base, mais uma vez, na vivencia de quempassou quase um ano sacrificando os domingos de praia para ir a casa humilde eacolhedora de Dona Raquel, no bairro de Campo Grande, para aulas suplementaresde Portugues e Matematica, em preparacao para um futuro chamado Ginasio deAplicacao (mais historias, mais vivencias...). Mais uma vez, como tantas vezes,a avaliacao pessoal era de completa impotencia para conseguir acesso aquelecolegio de nerds logo eu, ate bom em Portugues, mas definitivamenteproblematico no dominio das Matematicas como ter essa pretensao? Raquelacolheu essa postura com um ponche de laranja lembram que em nossa infanciatomavamos ponche? Ponche de laranja com bolacha cream-cracker o lanche queacompanhou, em sua simplicidade franciscana, todo aquele periodo de formacaosuplementar. Ponche e aquele jeito Raquel de ser la force tranquille, como diriam os franceses. Aquela certeza deque, mais uma vez, haveriamos de construir um caminho, o meu caminho. Certa vez, numadas jornadas dominicais de Campo Grande, diante de uma expressao numericaaterradora (chamavamos de carrocao), com barra fracionaria, parenteses,chaves e colchetes e tudo o mais que se pudesse imaginar, e que eu deveriasimplificar, olhei desamparado para Dona Raquel, e ai ela me segredou umaformula que me acompanhou muitos anos depois, em minhas pesquisas ja no dominioda resolucao de problemas e da passagem da aritmetica a algebra: esses problemas sao como papa, a gentecomeca comendo pelas bordas... Mais tarde ouvi o russo naturalizadoamericano George Polya discorrer em How to Solve It sobre a sofisticacao daestrategia do means and ends analysis , que vem a ser justamente comer umproblema complexo (matematico, economico, existencial...) pelas bordas o quetem a estrategica caracteristica de nao garantir que o problema seja resolvidode uma tacada ele lhe leva a um problema cada vez menor, somente isso; e demenor em menor, ele fica do meu tamanho Eureka! O que cadaaluno dessa escola toda vida lembrara, com base nas vivenciasfundadoras de cada um no Instituto Capibaribe, e