deestar errado em um tema polemico pode nos fazer errar. Por outro lado, o gruposempre vai defender uma forma de pensar peculiar e o desejo de estar certo podeforcar a maioria a tentar convencer a minoria que tambem gostaria de estarajustada com a maioria e pode facilmente ser convencida quando a pressaoaumenta e os demais fazem parecer ser deselegante pensar diferente. Entao,concluimos democraticamente, que algumas vezes precisamos ser tiranicos e impornosso pensamento, embora o desejo de abandonar a tirania e aceitar osargumentos externos fale mais alto. Devemos estar satisfeitos e contentes ematingir a metade do objetivo. Pois a outra metade do caminho vai depender muitodo fator motivacional.A insatisfacao e a falta de entusiasmo saoreceitas infaliveis para o fracasso. Embora os erros tenham muita relevancia nosprocessos desde a formacoes, nem sempre sao bem trabalhados. A importancia dopreceptor multiprofissional esta na qualidade do cuidado integral, na presencada emotividade, no enfrentamento da realidade e na capacidade de improviso. Poroutro lado, a distincao entre os papeis e colocada pela diversidade dos perfisdos atores (educador/educando), a diferenca entre os ambientes, nos aprendizadosdiversos e nos contextos mais variados, ou seja, na visao dos atores e noprotagonismo dos usuarios. Para chegarmos ate as questoes de aprendizagem,primeiro levantamos os problemas e as hipoteses. A falta de conscientizacao dousuario como protagonista do seu cuidado e o primeiro item a serproblematizado. Em seguida, a falta de visao integral na formacao do cuidado.Enfim, a falta de tecnicas motivacionais interfere na qualidade do cuidadointegral. Todos os problemas elencados afetam negativamente a gestao e asequipes tecnicas. Nesta conjectura, definimos o modeloassistencialista/paternalista como resultante da baixa conscientizacao emgeral. O ensino fragmentado esta relacionado com o enfoque na doenca. Por suavez, o sistema de ensino tradicional baseado na pedagogia conservadora eacritica e, em tese, o principal fator que leva a falta de entusiasmo e baixadedicacao, tanto pela instituicao formadora, como pela gestao, quanto pelosprofissionais cuidadores e usuarios dos servicos.Temas apropriados relacionados a MetodologiaAtiva podem ser utilizados como tecnicas motivacionais na formacao em saudepara melhorar a visao integral do cuidado coletivo. A atuacao do usuario (SUS)como protagonista do seu cuidado favorece as iniciativas da Gestao e do ServicoTecnico. O PTS e uma construcao onde todos os atores estao envolvidos e existea influencia regional, temporal, politica e historica.A arvore explicativa oferece uma visaodetalhada, os nos criticos evidenciam pormenores e a analise fornece materiaispara ampliar a didatica ou motivar novas dinamicas.Os problemas do dia a dia interferem nasdinamicas sociais pois as condutas individuais estao atreladas em complexosnodulos sociais, emaranhadas com as vivencias coletivas. A disponibilidade acolhedorae o comprometimento igualitarista permitem que todos sintam-se confortaveis eintegrados. Os recortes considerados acima melhoram a avaliacao reflexiva,pessoal e profissional. O servico necessita ampliar a cultura datransversalidade que e mais longitudinal e garante maior abrangencia naatuacao. Nas situacoes mais especificas garante mais precisao. Nas equipesmultidisciplinares todos os perfis sao importantes. Cada especificidade deveser respeitada e acionada conforme o decorrer do processo.A importancia de intervencao no problemaviabiliza o plano de acao. Os planos de acoes possibilitam o acesso aos atoressociais envolvidos nas conexoes firmadas e o desenrolar dos nos criticosresponsabilizam os parceiros que utilizam os indicadores