africana e indigena na sociedade brasileira.l Sensibilizar os alunos contra o preconceito cultural.Estrategiasl As classes envolvidas trabalharao individualmente debates e tematicas diversificadas para no momento oportuno socializar.l Confeccao de cartazes, murais e pesquisas.l Utilizacao de videos e outros recursos tecnologicos como a internet para promover pesquisa orientada e conscientizacao contra o preconceito sociocultural.Atividadesl Pesquisasl Relatoriosl Confeccoes de murais com base nas pesquisas feitas, contendo informacoes sobre a riqueza sociocultural herdada dos indios e afro.l Filmes e documentarios que abordem as tematicas. Cronograma de Atividades Meses Atividades Professor Responsavel Fevereiro Fazer o Projeto Jorge Marco Atividades bibliograficas com textos sobre a cultura africana e indigena. Lourdes Abril Pesquisa de campo em uma comunidade local quilombola. (alto dos negros) Oceliano Maio Pesquisas sobre as tribos e comunidades quilombolas remanescentes no Brasil. Mak Emilia Junho Transformacao dos dados em graficos Bergue Agosto Oficina sobre literatura africana. Marcio Setembro Apresentacao do projeto na semana do municipio. Desfile no dia sete de setembro. Todos os professores Outubro Confeccao de cartazes. Lourdes Novembro Socializacao do material pesquisado para a comunidade escolar. Todos os professores Materiais Necessariosl Maquina fotografical DVDl TVl Papel, cartolina, tesoura, fita gomada e colal Textos informativosl Formularios de pesquisa de campoCulminancia Diversos trabalhos podem encerrar cada atividade, como teatros, confeccao de murais, assembleia, producao de um documentario informativo, etc... Esta escolha ficara a criterio de cada grupo e realizada na propria escola.Avaliacao A avaliacao devera acontecer durante todo o processo de realizacao do projeto, atraves da observacao dos professores baseada em criterios pre-estabelecidos. Durante o desenvolvimento dos trabalhos e importante que o professores estejam presentes para interagir com o processo de trabalho dos discentes, diagnosticando diferencas e conquistas, propondo analises das etapas do projeto. Os professores deverao encorajar os participantes ao debate reflexivo e critico sobre o preconceito, riqueza cultural e as contribuicoes afro-indigena na formacao da sociedade brasileira. Na conclusao final o professor devera propor uma avaliacao geral de todo o processo.Resultados Esperados Com este projeto, esperamos que os alunos se conscientizassem sobre a grande importancia que as etnias africanas e indigenas colaboraram para a riqueza cultural do povo brasileiro em todos seus aspectos e sobre tudo combater o preconceito etnico.MarcoOs professores insentivaram os alunos a conhecerem a riqueza cultural afro-ind-indigena na sociedade brasileira, seja na literatura, vocabulario, pintura, comidas etc.AbriOs alunos visitaram uma comunidade local, onde alguns moradores relataram se tratarem de remanescentes de quilombolas. Essa comunidade e conhecida como Alto dos Negros.MaioOs alunos realizaram pesquisas em sites e livros sobre tribos e comunidades quilombolas remanescentes no Brasil. As alunos visitaram os seguintes sites: http://pt.wikipedia.org/wiki/Quilombolas, http://www.geocities.ws/terrabrasileira/contatos/povos.html,http://www.cpisp.org.br/acoes/upload/arquivos/PonderacaodeInteressesConstitucionais_LeandroMitidieri.pdf. a pesquisa realizada serviu de base para comparar a quantidade de indios e africanas que existiam no Brasil colonia e os que tem na atualidade.JunhoOs dados compilados nas pesquisas na internet e nos livros foram transformados em graficos para serem explorados e socializados na comunidade escolar.AgostoOficina de literatura africana, onde os alunos tiveram a oportunidade de entrar em contato com essa riqueza cultural e conhecer um heroi de origem afro, o pequeno Kiriku.SetembroDesfile no dia sete de setembro, com alas mostrando a riqueza cultural afro-indigena para a