A colaboracao...Para a pesquisa, realizei uma atividade onde os alunos foram organizados em duplas com niveis de escrita proximas, formando onze duplas. Os alunos apresentaram comportamentos diferenciados em relacao a colaboracao. A atividade proposta era um autoditado que deveria ser realizado em colaboracao, com a intencao de promover um conflito socioognitivo e gerar conhecimento.O conflito socio-cognitivo pode ser induzido compondo grupos de maneira que eles tenham individuos com niveis diferentes de desenvolvimento cognitivo. Acredita-se, tambem, que as interacoes decorrentes desse conflito levem os individuos participantes a um estagio superior de conhecimento [3]. (Conflito Socio-cognitivo e Estilos de Aprendizagem na Formacao de Grupos para o Aprendizado Colaborativo de Programacao de Computadores .http://www.brie.org/pub/index.php/rbie/article/viewFile/40/34 acessado em 10/10/2010)Foi possivel perceber os tipos de colaboracao presentes em cada dupla,algumas criancas dividiram a tarefa, mas nao deixaram de colaborar, trocar ideias, discutir opinioes, durante sua realizacao. Para outras, o trabalho possibilitou interacao desde o principio, envolvendo colaboracao mutua em toda a sua elaboracao, permitindo uma reelaboracao de suas hipoteses de escrita, e, ainda para outras serviu para que aprendessem a colaborar. Para Piaget (1977) a troca de pontos de vista e opinioes com os outros se faz necessaria para a construcao da logica e moral na crianca. O pensamento se desenvolve atraves da adaptacao ao meio com a intencao de chegar a um pensamento formal e socializado levando ao desenvolvendo da moral ate chegar a autonomia. A partir da tarefa para a pesquisa as criancas seguidamente pedem para serem colocadas em duplas, como naquela ocasiao, demonstrando que a interacao entre eles foi significativa a ponto de querem que se repita. A interdisciplina Escola, Cultura e Sociedade, eixo V, inicia propondo uma reflexao sobre o nosso fazer cotidiano. Ao retomar essas leituras percebo que minhas conviccoes em relacao ao ser professora mantiveram-se e nao esfriaram ao longo dos anos. Meu TCC traz em sua introducao um pouco de minha trajetoria, crencas e de minha busca por aperfeicoamento. A reler meu texto: Ser professor, percebi que minha crencas e conviccoes continuam as mesmas, mas na epoca em que o escrevi, faltava-me o referencial teorico. Carecia de algo para me apoiar. Como havia dito em certo momento de meu trabalho, minha forma de dar aulas era uma verdadeira sopa de letrinhas, onde tateava formas e maneiras, metodos e jeitos de ajudar meu aluno a crescer, lancando mao de tudo que estava ao meu alcance. Hoje, esta busca e mais ponderada e menos frenetica, pois nao preciso abrir mao de tudo que acredito e vivi para seguir em frente, posso agregar valor e conhecimento ao caminho ja trilhado, baseada em verdades que acredito e me sustentam. Posso procurar apoio e hoje sei onde procurar, nao tateio mais sozinha, vou direto na fonte. Ainda acredito, reafirmando o que escrevi no eixo V, que o meu papel como professor e o de problematizar e criar condicoes favoraveis e adequadas para que todos possam construir seu conhecimento, atraves de discussoes em sala de aula, procurando sempre me voltar para o interesse do aluno atraves de projetos de trabalho que sejam de acordo com a realidade