Depois de assistirmos o filme professorese um grupo de alunos, foi colocado emdiscursao varios pontos conforme sugerido na atividade 2.2. Os alunos fizeram suas colocacoes acerca do filme e as perguntas sugeridas na atividade. Falaram que a tecnologiae decisiva para criar marcas de tempo e que a experiencia e a possivelmaturidade dos mais velhos, somadas ao volume de informacoes e a esperteza dosmais novos no manejo das tecnologias, tem sido responsaveis por resultados expressivose pela capacidade de inovacao de algumas organizacoes. Verificaram que ha diferencas nasvestimentas atuais e nos tempos mais remotos.Na postura na qual se comportamperante aos demais jovens e sociedade em geral. Outra grande diferenca queencontraram foi na cultura, antigamente mais disciplinada, sempre vinculada aosideais do governo de cada epoca. Jovens centrados na leitura e menos natecnologia, sendo que os jovens de geracoes anteriores tinham pouco acesso aosmeios tecnologicos, os mesmos estando acessivel apenas a classe alta. Segundo os alunos as tecnologiasfacilitam nao apenas a vida dos jovens, mais sim a sociedade em geral,diminuindo o tempo de espaco e fazendo com que as noticias cheguem quase nomesmo instante do acontecimento. Tambem fizeram uma observacao sobre a falta decomprometimento dos jovens, muitos acham que sao autossuficientes, acabamdeixando a disciplina de lado, pois a maior parte dos jovens, passam o dia todo conectado a alguma redesocial, prejudicando assim seu desenvolvimento, psiquico e social. No final, nos professores resolvemosfazer um planejamento conjunto baseado no exemplo de um planejamento de um sitepara trabalhar as Leis na rede, ou seja, para que os alunos conhecessem algunsaspectos da legislacao brasileira sobre o uso da internet. Turmas de 9o ano Total de aulasprevistas: 04 aulasTitulo do Trabalho: Tem Leis na RedeObjetivos: Refletir sobre a violacao das leis na Internet.Conhecer alguns aspectos da legislacao brasileira sobre o uso dainternet.Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo.Criar um folder para divulgar na escola, orientando sobre os direitos edeveres dos usuarios na internet.Conteudo: Sistema operacional e SCRIBUS.Programa Utilizado: SCRIBUS e GIMP.CronogramaAula1 Apresentacao da proposta de trabalho para o bimestre, sondagem sobreos programas conhecidos, cada aluno criara sua pasta de aula na pasta da turma,fixar com os alunos como encontrar pastas (audio e imagens ) e salvar arquivosno computador.Aula2- Explanar para os alunos sobre alguns aspectos da legislacao da internetAula3 Apresentar o scribus e suas ferramentas, criar o folder ( subdividircada grupo em tres grupos) sendo cada grupo fique responsavel por uma parte.Destinar um grupo para criar a capa do folder utilizando o GIMP.Aula4- Fechamento da atividade da aula anterior.Avaliacao dos Resultados:A avaliacao sera feita ao final do processode modo coletivo, onde apontarao suas concepcoes a cerca do trabalho realizado. Analisamose lemos todo o material da unidade 3, muitas dicas boas para melhorar as nossasaulas com o uso das midias na escola. Depois da leitura e discussao dos textos,o nosso grupo decidiu desenvolver um documento para que professores e alunospossam utilizar as midias (twiter,celulares e facebook) na escola sem perder o foco da aprendizagem,para isso criamos alguns objetivos claros para que alunos e professores estejamsempre voltados para eles. Sao os seguintes: Objetivos de aprendizagem: Reconhecer o papelda escola e dos professores na