alunos, um morador antigo da comunidade que testemunhou as transformacoes pelas quais as paisagens do lugar ja passaram;8. Visitar museus;9. Conversar com os alunos sobre a ida ao museu.10.Solicitar que os alunos ajudem na limpeza da sala apos as realizacoes das atividades;11.Ensinar as criancas a jogarem pedacos de papeis, restos de alimentos e outros materiais sem utilidades no lixo para manter o ambiente limpo;12.Ensinar aos educandos a usarem o banheiro;13.Arrumar o parque depois que utiliza-loOBJETOS E PROCESSOS DE TRANSFORMACAO1. Fazer atividades com dobraduras;2. Confeccionar instrumentos musicais com materiais de sucatas com os alunos;3. Confeccao de paineis com as criancas;4. Fazer massa de modelar com os alunos com farinha de trigo, anilina, sal e oleo;5. Confeccao de fantoches e dedoches com as criancas.6. Exposicao de materiais antigos para o educador fazer as mediacoes pertinentes;7. Pesquisar em revistas objetos antigos para confeccao de paineis para serem trabalhadas as suas caracteristicas;8. Produzir com materiais de sucatas algum objeto antigo;9. Conhecer locais que guardam informacoes, como: biblioteca, museus etc.10.Trabalhar com a observacao direta para obtencao de dados e informacoes;11.Com o auxilio de um espelho mostrar para as criancas um objeto refletido;12.Construir com as criancas um Radio utilizando materiais de sucatas para trabalhar o som;13.Utilizando um aparelho de som mostrar para as criancas o seu funcionamento.14.Cuidar dos objetos utilizados no cotidiano, adotando atitude de seguranca e preservacao de acidentes e a sua conservacao.15.Ensinar aos alunos como utilizar os objetos com seguranca, atraves de conversas;16.Trabalhar com combinados;17.Solicitar que os alunos sempre guardem os objetos, depois de utiliza-los, pois assim, estao contribuindo para sua conservacao;18.Construcao de uma historinha;SERES VIVOS1. Oferecer oportunidades para que as criancas possam expor o que sabem sobre os animais que tem em casa;2. Levar duas gravuras de seres vivos distintos para os alunos analisarem suas semelhancas e diferencas;3. O professor deve fazer alguns questionamentos, como: Os animais compartilham os mesmos espacos que a gente?, Quais sao esses animais?4. A professora pode solicitar aos alunos que durante o trajeto da escola para casa observem na natureza os animais encontrados no caminho.5. No dia seguinte fazer a socializacao.6. Cultivo de plantas em pequenos vasos na sala ou uma horta no espaco externo da escola;7. Diariamente fazer a manutencao desse cultivo: molhando e retirando as folhagens secas;8. Na rodinha perguntar aos educandos quem tem animal em casa e como cuidam para que eles nao fiquem doentes. A professora depois das falas devera fazer as devidas interferencias.9. Passar para os alunos a importancia em cuidarmos dos vegetais e animais utilizando como recursos: historias, teatrinho etc.10.Solicitar para os alunos gravuras sobre a fauna e a flora. Fazer a socializacao; Construcao de um mural coletivo;11.Escolher alguma especie da fauna e flora brasileira e mundial. Fazer o levantamento previo e depois fazer mediacoes condizentes com a idade das criancas.12.Falar com as criancas sobre a importancia da preservacao da vida e do ambiente;13.Elaborar um teatro ca participacao das criancas sobre a preservacao da vida e do ambiente;14.Mostrar gravuras para as criancas de como ficam o nosso ambiente quando nao cuidamos dele.15.Conversar com as criancas a importancias dos habitos de higiene: banho, escovacao de