comparacao entre elas. Para unir posteriormente os diferentes elementos o homem tem de romper com a relacao natural em que os elementos foram percebidos.Para Vygotsky (1979) a imaginacao depende da experiencia, das necessidades e dos interesses, assim como da capacidade combinatoria e do exercicio contido nessa atividade e nao podemos reduzir a imaginacao as necessidades e sentimentos do homem.5. CAPITULO III5.1. O jogo no processo de ensino e aprendizagemO ato de jogar e tao antigo quanto o proprio homem, na verdade o jogo faz parte da essencia de ser dos mamiferos. O jogo e necessario ao nosso processo de desenvolvimento, tem uma funcao vital para o individuo principalmente como forma de assimilacao da realidade, alem de ser culturalmente util para a sociedade como expressao de ideais comunitarios.Na concepcao piagetiana, os jogos consistem numa simples assimilacao funcional, num exercicio das acoes individuais ja aprendidas gerando ainda um sentimento de prazer pela acao ludica em si e pelo dominio sobre as acoes. Portanto, os jogos tem dupla funcao: consolidar os esquemas ja formados e dar prazer ou equilibrio emocional a crianca (PIAGET apud FARIA, 1995).Segundo Vygotsky (1991), o ludico influencia enormemente o desenvolvimento da crianca. E atraves do jogo que a crianca aprende a agir, sua curiosidade e estimulada, adquire iniciativa e autoconfianca, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentracao.Passerino (1996) afirma que existem certos elementos que caracterizam os diversos tipos de jogos e que podem ser resumidas assim:Capacidade de absorver o participante de maneira intensa e total (clima de entusiasmo, sentimento de exaltacao e tensao seguidos por um estado de alegria e distensao), ou seja, envolvimento emocional.Atmosfera de espontaneidade e criatividade.Limitacao de tempo: o jogo tem um estado inicial, um meio e um fim. Isto e, tem um carater dinamico.Possibilidade de repeticao.Limitacao do espaco: o espaco reservado seja qual for a forma que assuma e como um mundo temporario e fantastico.Existencia de regras: cada jogo se processa de acordo com certas regras que determinam o que vale ou nao dentro do mundo imaginario do jogo. O que auxilia no processo de integracao social das criancas.Estimulacao da imaginacao, auto-afirmacao e autonomia.5.2. Pontos basicos da Teoria de PiagetSegundo Piaget, o desenvolvimento do individuo se faz ao longo de um processo gradual, dinamico e continuo, de forma integrada com os aspectos cognitivo, afetivo, fisico-motor, moral, linguistico e social. Para este autor, o que possibilita o desenvolvimento e a interacao do sujeito com o seu meio, ou seja, e na interacao sujeito-objeto (meio) que vao sendo assimiladas determinadas informacoes, segundo o estagio de desenvolvimento cognitivo em que este sujeito se encontra.Face-a este postulado, o desenvolvimento e, pois, consequente de combinacoes entre o que o organismo traz e as circunstancias oferecidas pelo meio. Em sua constituicao, varios fatores interatuam e se entrelacam de forma dinamica e continua: 1) a maturacao, que seria o crescimento biologico dos orgaos; 2) os exercicios, experiencias que supoem o funcionamento dos esquemas e orgaos que implicam a formacao de habitos e a utilizacao das possibilidades adaptativas do individuo em relacao dos objetos do meio; 3) a aprendizagem social, que significa