interessam em conhece-la,ou ainda segui-la,exigindo o seu cumprimento.A LDB preve uma formacao voltada para o desenvolvimento da cidadania,e pode organizar-se em series anuais,periodos semestrais,ciclos,alternancia regular de periodos de estudos,grupos nao seriados,com base na idade,na competencia em outros criterios,ou por forma diversa de organizacao,sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. A educacao basica ,nos niveis fundamentais e medio sera organizada de acordo com as seguintes regras:carga horaria minima de 800 horas,em um minimo de 200 dias letivos;a classificacao em qualquer serie ou etapa exceto a primeira do ensino fundamental pode ser feita por promocao,para alunos que cursaram ,com aproveitamento as series ou fases anteriores;por promocao ou por transferencia para alunos de outras escolas;existem ainda as formas de progressao parcial,desde que observadas a sequencia do curriculo.Podemos ainda ter classes ou turmas com alunos de series distintas com niveis equivalentes de adiantamento na materia,para o ensino de linguas,artes ou outros.A avaliacao e outro ponto a observar e criticar.Podemos ter uma avaliacao continua e cumulativa do desempenho do aluno,com prevalencia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos;possibilidade de aceleracao de estudos para alunos atrasados;possibilidade de avanco nos cursos e nas series;aproveitamento de estudos concluidos com exito;obrigatoriedade de estudos de recuperacao,de preferencia paralelos ao periodo letivo,para casos de baixo rendimento escolar.O controle de frequencia fica a cargo da escola,conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino,exigida frequencia minima de 75% do total de horas letivas para aprovacao.Controle este que nem sempre e feito por parte das instituicoes.Quanto aos conteudos devem priorizar a difusao de valores fundamentais aos insteresses sociais (futebol,liquidacoes,carros,lazer);consideracao das condicoes de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;orientacao para o trabalho;promocao do desporto;adequacao as peculiaridades da vida rural e de cada regiao;adequacao as fases do cilco agricola e as condicoes climaticas.Finalizando, quem formulou a LDB e demais parametros curriculares nacionais conhece com profundidade a alma e a essencia cultural do povo brasileiro. Ou seja , descompromissada e afeita a facilidades.Fato que vem comprometendo sucessivamente o desempenho do professor, que,desiludido nao consegue passar metade do conteudo que estudou anos para adquirir por simples falta de interesse do aluno,alienado dentro de uma sociedade futil,imediatista , preguicosa,e consumista.A organizacao administrativa da educacao brasileira e capitulo a parte.Temos um sistema dividido em distrital,estadual ,municipal,e preciso um consenso,falar uma unica linguagem,considerando-se as diferencas culturais de cada regiao,mas e preciso entender que o que um aluno tem que saber sobre determinada materia ou conteudo em uma parte do pais,deve ser equilavalente ao que um aluno tem que saber em outra regiao do pais,ou entao nao teremos um ensino inclusivo.E gritante a diferenca entre os estados e mais ainda o nivel de um aluno que vem do nordeste em comparacao ao de um aluno da regiao Sudeste.E obvio que devemos ai levar em consideracao a questao das diversidades culturais e dos interesses de cada aluno em cada regiao,mas e obvio tambem que o ensino nessas areas e diferenciado.E preciso oferecer um nivel de qualidade equiparado.Nao se pode admitir que um professor do DF ganhe mais do que no resto do pais,pois assim estamos contribuindo