que se pudessediagnosticar aimportancia da insercao dessa disciplina no ambito academico policial militar.Foram aplicados 192 questionarios aos alunos de todos os anos do CFO (1o ao 4o ano) paraque pudessemos estar discutindo de forma mais aplicada os conteudos trazidos no corpo dotrabalho. Dentre os questionarios, utilizamos apenas as questoes ligadas diretamente aotema proposto neste artigo. O CFO e realizado na APM do Estado da Bahia, que se localizana Vila Policial Militar do Bonfim Salvador.Tabela 1 Dados referentes ao universo amostral no qual foi aplicada a pesquisa.ANO DO CURSO UNIVERSO AMOSTRA1o ano 172 482o ano 120 483o ano 123 484o ano 154 48TOTAL 569 192PERCENTUAL 100% 33,74%Atraves da aplicacao destes questionarios, foi possivel analisar os conteudosencontrados na pratica e a sua relacao com a teoria encontrada a respeito da EducacaoEmocional na Gestao de Pessoas.Com excecao dos alunos que cursam o 1o ano, a maioria dos entrevistados quepertencem do 2o ao 4o ano afirmou ja ter ouvido falar sobre Educacao Emocional. Osnumeros referentes as alternativas nao e parcialmente possuem certo equilibrio emtodos os anos, sendo estes numeros em maior expressividade no 1o ano.A partir dos dados que foram obtidos, podem ser feitas algumas inferencias arespeito do que foi perguntado. Uma hipotese que pode ser sustentada e que, no ambienteacademico, e mais provavel que as pessoas entrem em contato com o tema EducacaoEmocional, mesmo que superficialmente. Isto porque somente os alunos do 1o anoafirmaram, em sua maioria, nunca terem ouvido falar do tema ou apenas parcialmente.Sendo assim, pode-se concluir que o contato com o tema Educacao Emocional deveocorrer, mesmo que nao seja da maneira ideal, no CFOPM.Como a pergunta do grafico 1 so questiona se o entrevistado ja ouviu falar notema, e muito provavel que as pessoas possam saber do que se trata, porem nao saibam arespeito. E ate aqueles que conhecem um pouco mais sobre Educacao Emocional podemnao ser educados emocionalmente por conta de um contato que nao foi o ideal com o tema.Considera importante a insercao da disciplina Educacao Emocional no Curriculo daFonte: Pesquisa realizada com alunos do CFOPM, setembro de 2004.No grafico 2 fica bastante visivel o interesse dos entrevistados na insercao dadisciplina Educacao Emocional no curriculo da Academia de Policia Militar (APM), vistoque a maioria deles considera importante tal inclusao. Deve-se fazer uma ressalva, contudo,aosAPM?051015202530354045501234SimNaoParcialmentedados fornecidos pelos alunos do 1o ano, que obtiveram um certo equilibrio entreas opcoes sim e nao. Ja dentre os demais entrevistados, a opcao sim obteve umdestaque significativo.E atraves da educacao emocional que pode ser feita a diminuicao da violencia forma mais extrema de raiva praga que esta assolando o mundo inteiro. [...] (SANTOS,2000, p. 51). Essa afirmativa mostra-se bastante pertinente diante de um curso de formacaocomo o CFOPM. Os futuros oficiais terao muito contato com esse mal que assola a nossasociedade a violencia. Como para Santos (2000) a educacao emocional e um meio para adiminuicao da violencia, nada mais adequado que os alunos oficiais conhecam essadisciplina e tenham um maior controle sobre as suas emocoes para que, futuramente, aoexercerem a sua profissao, consigam exito na sua missao: zelar pela seguranca dapopulacao, sendo para isso necessario, em