Quando eu estou feliz eu nao preocupo que vai acontecer. Ou que vai dizer para mim. Poque quem tem o amor de Deus tudo vale a pena de viver cada coisa. Ai tem que dancar, sentir a musica no coracao. E pronto. E viver esse amor que tao grande. Lembrar da promessa de Deus Joao 3.16 Bom, aconteca que acontecer Deus e fiel. O Programa de Reorganizacao da Rede Estadual implantado em 1996, visando a melhoria da qualidade de ensino e da gestao das atividades administrativas e pedagogicas das escolas modificou a estrutura de organizacao do atendimento na rede estadual paulista. As unidades escolares foram reorganizadas para atender, em predios diferentes, estudantes de faixas etarias especificas, criando uma escola para a crianca e uma escola para o adolescente. As unidades escolares passaram a ser equipadas com materiais pedagogicos adequados a faixa etaria de seus aluno....No Estado de Sao Paulo, a etapa inicial da educacao basica educacao infantil, alcancou, na ultima decada, uma ampliacao na oferta de vagas da ordem de 77%. Entre 1990 e 2000, o numero de alunos frequentando essa modalidade de ensino passou de 785.331 para 1389.242, o que representa um crescimento de quase 604 mil novas matriculas. Tal fato deve-se, sobretudo, a Rede Municipal, que disponibilizou cerca de 543 mil novas vagas, ampliando sua taxa de participacao na manutencao desse nivel de ensino em torno de 69% em 1990 para 78% em 2000, uma vez que os dispositivos constitucionais da Constituicao Federal de 1988 e da Estadual de 1989, delegam explicitamente competencia e responsabilidade para os municipios quanto ao atendimento da populacao de 0 a 6 anos, ou seja, da Educacao Infantil. Diante das prerrogativas constitucionais e tendo em vista as responsabilidades de progressiva universalizacao do Ensino Medio e compartilhar o atendimento no Ensino Fundamental obrigatorio, o poder publico estadual incentivou e promoveu politicas para que os municipios paulistas assumissem o atendimento dessa etapa inicial da educacao basica e paulatinamente a Rede Estadual foi deixando de oferecer essa modalidade de ensino.Na Rede Particular o incremento nas matriculas foi bem menos expressivo, inferior a 180 mil alunos e a taxa de participacao relativa no atendimento global, permaneceu oscilante e com tendencia de declinio ate 1997. Nos tres anos seguintes, com a progressiva melhoria do sistema cadastro das instituicoes que oferecem educacao infantil na apuracao do censo escolar, o numero de registro de matriculas passou a ser ascendente, devido aos incentivos e maior controle para o credenciamento das instituicoes dessa modalidade de ensino e um maior rigor no levantamento centenario, propriamente dito. A apuracao das matriculas da Rede Particular, nos censos de 1999 e 2000, foram determinantes, para garantir os registros de uma retomada do crescimento do atendimento por essa rede, e consequentemente, elevar sua taxa de participacao relativa, nesses ultimos anos. Isso contribuiu para que, em termos comparativos, a participacao da rede particular, no periodo de 1990 a 2000, tenha se mantido estavel em torno de 22%, Pela mesma razao, constata-se um incremento da ordem de 65%, em relacao ao numero de atendidos nessa esfera administrativa, que de 172 mil