Texto: Projeto? O que e? Como se faz?Autora: Lea da Cruz Fagundes De acordo com Lea da Cruz Fagundes aprendizagem por projetos refere-se a formulacao de questoes pelo autor, no caso, o estudante.Cabe a ele escolher o tema, a questao que vai gerar o desenvolvimento do projeto.Inicia-se levantando as duvidas temporarias e as certezas provisorias, a cerca de um assunto que faca parte da realidade do aluno.Contudo, este processo de construcao precisa ser orientado e cabe a o professor ser o mediador.O curriculo passa a ser um curriculo por projetos, dos alunos.O computador, por sua vez, passa a ser muito importante, oportunizando o contato com o que esta distante e invisivel.Nesta metodologia, todos os segmentos da escola se envolvem de forma parceira.E foi exatamente isto que pomos em pratica durante este curso ao elaborarmos os nossos PAs.Teoria e pratica caminhando juntas. Sabemos o quanto e dificil romper com aquilo que ja esta impregnado em nos, mas o tempo esta passando e precisamos acompanhar as novas geracoes e seus anseios.E tudo se torna mais facil quando estamos abertos as novas trocas e reflexoes. Ao elaborarmos a nossa primeira versao do mapa conceitual nossas informacoes baseavam-se, como citou a Nivea, apenas no senso-comum, ou melhor ainda, na teoria do "achismo".As pesquisas comecaram e com elas as duvidas, pois a maior parte daquilo que haviamos mencionado, agora com informacoes comprovadas, mudavam consideravelmente. Tanto, ao ponto de ter sido mencionado ao longo deste percurso que a formacao das ondas nao tinha nada a ver com a salinidade do mar. E de posse destas informacoes pode-se construir a 2a e a 3a versao do mapa. pOREM, durante todo este processo o que teve significativa importancia, foram os comentarios feitos pela professora, nos levando a novas pesquisas ao ponto de nao ter sido necessario mudar o eixo inicial da pesquisa e descobrirmos comprovadamente que o movimento das ondas tem a ver sim, com a salinidade do mar, como afirma a Elke, pois o "movimento das ondas pode provocar desgaste na crosta terrestre, que resultariam na producao de sal".Assim, ao visualizarmos a 4a versao do mapa conceitual podemos perceber que houveram muitas descobertas, novos conceitos foram acrescentados (dessalinizacao, fonte de agua potavel,desgaste da crosta terrestre,evaporacao...) , "demonstrando assim que conseguimos a partir de nossas pesquisas e reflexoes avancar no processo de construcao de conhecimento",como afirma a Luciane. Conteudos: Para que? Por que?Beatriz C. MagdalenaIris Elisabeth Tempel CostaPenso que nos professores temos medo de mudar. Este medo se da por falta de conhecimento pratico. E mais, como largar tudo e mudar se o que a sociedade exige de nos e dos alunos e a aquisicao de conteudos pre-definidos?Como um professor que trabalha 40 horas vai se preparar para auxiliar seu aluno, com perguntas inteligentes acerca do conhecimento que esta sendo construido?Todos os professores saberiam diferenciar construtivismo de modismo?E o professor que nao e comprometido, que fara ele com o tempo, o interesse e a vontade do aluno, principalmente aqueles que precisam uma atencao mais proxima?E como conseguir na rede publica, um grupo comprometido, que le, investiga junto com o aluno