anos se empolga com um livro lido em sala, corre para o canto em que ficam as fantasias e assume o papel dos personagens. Segundo a diretora Djenane Martins Oliveira, para garantir e melhorar as possibilidades de experimentacao ludica, os pequenos tem acesso diario a brinquedos de variados materiais, como tecido, plastico, madeira e espuma. Ha tambem aqueles que nao parecem, mas sao brinquedos tambem, como pedrinhas, grama e areia. "Sempre temos a disposicao das criancas caixas de papelao, que elas usam para produzir objetos que sao incluidos nas atividades por elas mesmas."Linguagem oral Por que trabalhar No inicio da pre-escola, coloca-se um importante desafio em linguagem oral: nao apenas falar, mas antecipar e planejar o que se quer dizer. "Para que isso aconteca, ou seja, para que a oralidade seja usada cada vez mais e de melhor forma, e preciso trabalha-la diariamente com base em diferentes temas, contextos e interlocutores", diz Maria Virginia, da Editora Moderna.LINGUAGEM ORAL A fala se aprimora em contextos diversos, como na roda de conversa.Fotos: Leo Drumond/Ag. NitroO que propor A escola deve oferecer um ambiente que estimule a comunicacao verbal - nao apenas em sala mas tambem no refeitorio, no patio, na brinquedoteca, nos corredores. Para conversar, ali estao amigos, educadores, merendeiros, porteiros e diretores. Oportunidades tao distintas tornam as situacoes de fala mais ricas, elaboradas e complexas.Os momentos sao divididos em dois tipos: formais e informais. Os informais sao, por exemplo, as rodas de conversa. Nelas, o professor faz uma proposicao, por exemplo, a respeito de uma noticia da comunidade ou de algo que sera feito depois, como uma receita culinaria. Nesse momento, cada um ouve o que os outros tem a dizer, coloca sua opiniao e inicia os proprios relatos.Situacoes formais sao aquelas em que as criancas se dirigem a outros interlocutores que nao os proprios colegas de classe, como outra turma, para quem vao contar uma historia, ou um adulto a ser entrevistado. Assim, ao longo de toda a pre-escola, sao desenvolvidas e aperfeicoadas competencias como a de recontar historias e elaborar perguntas, declamar poesias e relatar acontecimentos do proprio cotidiano ou de outras pessoas. De acordo com Maria Virginia, "o resultado e que os pequenos aprendem linguagem e com a linguagem".Essa competencia tambem e potencializada por meio das brincadeiras com as palavras presentes na tradicao oral, nos textos poeticos e nas parlendas, por exemplo - que ja contribuem para o aumento do repertorio verbal desde a creche.Esta pre-escola faz Sao diversas as experiencias de desenvolvimento da linguagem oral na UMEI Mangueiras, em Belo Horizonte. La, as rodas de conversa sobre o planejamento do dia abrem as atividades, mas outros temas tambem fazem parte do bate-papo. Na sala ou no patio, elas recontam historias e apresentam musicas e dramatizacoes. "Os mais velhos ajudam no desenvolvimento da linguagem dos menores durante atividades corporais. Eles criam cancoes e gritos de guerra e os pequenos se juntam a eles, cantando tambem", conta a vice-diretora, Monica Freitas Mol de Andrade.Movimento MOVIMENTO Na pre-escola, as criancas planejam as acoes, como onde se apoiar para subir no escorregador. Foto: