O PROJETO DO OUTROOtrabalho do meu colega Gustavo foi um trabalho interessante, inovador e comvisao social. Ele abordou a relacao entre pichacao e Grafitti, em uma espaco desocializacao na cidade de Sao Miguel Arcanjo/SP, onde alguns adolescentes estaoem situacao de vulnerabilidade social. Oprojeto O grafite na arte educacao: possibilidades do uso dosoftware jet set radio, possibilitou aos estudantes umareflexao sobre o que seria Grafitti e pichacao. Abordou tambem sobre os espacosapropriados para executar a arte do Grafitti e sobre consequencias e riscos dapichacao.Alemdo trabalho social de conscientizacao, o projeto desenvolveu a parte pratica,levando os alunos a grafitarem uma parede da entidade, com permissao, com temas de reflexaosobre questoes atuais.Ainovacao ficou por conta do uso do software jet set radio, um jogo que aborda otema do projeto, grafitti e pichacao. Ao jogarem o software os alunos aprenderam de umaforma ludica, envolvendo-os ainda mais no projeto. Projetos como esse devem serincentivados pelo importante papel social que representam, pela reflexao econscientizacao que possibilitam. Fotos do Projeto - fonte: Gustavo Passos ARTE E MATEMATICA: uma conversa legalO projeto pedagogico foi idealizado em forma de oficina, em um estudointerdisciplinar da Arte com a Matematica, com o objetivo de relacionar osconceitos dessas disciplinas. A proposta da oficina sera trazer informacoespraticas sobre o uso da Matematica como auxiliar no ensino-aprendizagem emarte-educacao, observando-se a construcao coletiva do conhecimento dos alunos,utilizando como embasamento teorico a proposta triangular de Ana Mae Barbosa, atravesda contextualizacao com a historia da arte, do fazer artistico, da observacao eanalise das obras do artista Paul Klee (18791940).A oficina propoe a criacao de ilustracoes para embalagens de perfume,tendo o artista Paul Klee como base para o desenvolvimento da criatividade e daaplicacao dos conhecimentos em relacao a linguagem visual, utilizando a pesquisa, contextualizacao e analise dasobras do artista citado. A finalidade sera possibilitar aos estudantes oestimulo a pesquisa, a analise de possibilidades e a solucao pratica do projetosugerido a partir de requisitos pre-estabelecidos. A ideia e proporcionar aosalunos a articulacao dos conceitos matematicos com a estetica da arte. A arte possibilita o uso de multiplas ferramentas ehabilidades, tornando-se uma grande parceira no aprendizado da Matematica deuma maneira ludica. Nao sera proposto o ensino da matematica como umadisciplina nas aulas de Arte, mas sim trabalhado os seus conceitos.O projeto serainiciado com a leitura do texto Contextualizacao: Klee e o Expressionismo (Iavelberg eArslan). Depois dacontextualizacao, sera feito, atraves da utilizacao do computador, uma pesquisaa respeito das obras do artista, focando nas que ele utiliza as figurasgeometricas.Os alunos serao separados em grupos, formados mesclando-se alunos quetem desempenho melhor com os que apresentam dificuldade de aprendizado, paraque interajam potencializando o conhecimento. Os alunosescolherao uma obra para basearem o desenvolvimento de seus projetos. Seraoobservados os elementos formais que compoem as obras, como ponto, linha,espaco, formas. Sera feita uma leitura da obra escolhida por cada grupo atravesdo uso de um questionario com referencia em Rosa Iavelberg e Luciana Arslan sobreas obras de Paul Klee. Sera proposto tambem o estudo do circulo cromatico paraauxiliar os alunos na leitura da obra e mistura de cores. Apos a escolhapartirao para a criacao da ilustracao da embalagem, atraves de