Foto: arquivo da FTO - Oficina de Teatro do Oprimido em Sao Jose do Rio Preto - SP A divulgacao do Programa Mais Educacao pelo governo federal evidencia uma movimentacao das gestoes publicas (federal, estaduais e municipais) no sentido de criar alternativas educacionais para o contraturno escolar. Da relevancia tambem a criacao cultural no ambiente de aprendizagem, para viabilizar uma educacao que propicie aos alunos a liberdade e responsabilidade de pesquisa.E tempo de valorizar os projetos culturais que trabalham oficinas criativas, oferecem perspectivas pedagogicas e mexem com a cultura da educacao e o espaco da escola. E necessario marcar diferencas entre o que sao oficinas criativas e o que sao oficinas que apenas ensinam tecnicas artisticas e desenvolvem atividades de ocupacao. Marcar as diferencas permite tambem uma justa interlocucao entre a perspectiva escolar e a perspectivas dos artistas e arte-educadores.1Oficinas Criativas sao para as criancas aprenderem criando a partir da cultura e das linguagens artisticas. Nelas as criancas aprendem ler o mundo; compartilham desejos e objetivos comuns de criacao; somam suas imaginacoes e dao forca uns aos outros; produzem para apresentar-se, comunicar-se com o publico e compartilhar com ele os estimulos; apropriam-se dos espacos da cidade, como pracas, bibliotecas, teatros, escolas e museus para ao mesmo tempo lhes dar vida nova.Oficinas de ocupacao sao derivadas de uma mentalidade assistencialista, cuja promessa principal feita a sociedade e tirar as criancas da rua e oferecer-lhes refeicoes e banho. Sustentam-se com o discurso de oferecer cuidados e nao se preocupam em explorar e oferecer do mundo o que ele tem de melhor: diversao e arte.2Oficinas Criativas propoem uma pedagogia da liberdade criativa, lastreada nas linguagens da arte, desenvolvendo Leituras de Mundo a partir da pesquisa de textos literarios, historias, noticias, acontecimentos cotidianos ou extraordinarios, gestos, atitudes, novelas, filmes, cenas, temas, passeios etc. Leitura e integrante do ato criativo. Prazer, interesse e escolha fazem parte do cardapio.Oficinas de ocupacao transpiram uma pedagogia da liberdade vigiada. Nelas os artistas, agentes culturais e arte-educadores sao tratados como recreadores. Seus defensores sempre ressaltam que as atividades serao acompanhadas pelas direcoes das escolas, supervisores pedagogicos e professores do ensino formal. Toda essa estrutura hierarquica e imposta por uma razao simples: o preconceito de que os artistas, agentes culturais e arte-educadores precisam receber orientacao, como se nao tivessem referencias educativas para ofertar.3Oficinas criativas utilizam Pedagogias da Cultura, com jogos teatrais, brincadeiras de roda, cancoes, sons, construcao de brinquedos, fotografias, desenhos, pinturas, jornais, revistas, computadores e conversas. Tudo e estimulo. Essas pedagogias querem provocar a atividade das criancas; leva-las a tirar suas conclusoes; nao acreditar que adquirir conhecimentos seja distante de inventar, descobrir e explorar o mundo. Sao o que as linguagens artisticas podem oferecer em termos de recursos expressivos e ambientes criativos. Mas isso ainda nao esta reconhecido. Nao e um sistema fechado e precisa de canais de troca e comunicacao para evidenciar seus potenciais.Oficinas de ocupacao sao aquelas tratadas como se fossem hora do recreio, depois acabassem e tudo voltasse a vida normal das salas de aula fechadas em si mesmas. E o deixa como esta para ver como e