Ensenan estrategias de organizacion y motivacion para el estudio universitarioDesde 30 de agosto, comenzo un taller que busca ayudar a aquellos estudiantes que manifiesten problemas de organizacion y motivacion en el estudio.Se trata del taller Aprender a aprender: Motivacion y autorregulacion del aprendizaje, actividad que toma como referencia la etapa universitaria. Comienzo en 30 de agosto y se extendera el 6, 13, 20 y 27 de setiembre, de 16 a 20 en la facultad de Filosofia y Letras de la UNCuyo. Esta destinado a estudiantes universitarios en general.Por aprender a aprender se entiende un proceso que realizan las personas a lo largo de la vida. De ese continuo se recorta para este taller la etapa universitaria durante la cual el estudiante, en interaccion con docentes y companeros, no solo aprende contenidos de las materias, sino tambien a tomar conciencia y autorregular sus procesos cognitivos, emocionales y sociales en procura de un desempeno cada vez mas eficaz.En ese contexto, el taller ofrecera estrategias para ayudar a los alumnos que manifiesten problemas de organizacion como que estudiar primero, si el parcial, el practico o el examen final, y de motivacion para estudiar o recursos para abordar las materias.Un estudiante universitario capaz de autorregular su conducta es quien tiene en mente sus metas para confrontarlas con sus logros y realizar ajustes. Esto le permitira generar un feed-back interno, para progresar en su aprendizaje.La direccion de las actividades estara a cargo de Mariela Lourdes Gonzalez, profesora y licenciada en Ciencias de la Educacion, doctoranda en Ciencias de la Educacion de la UNCuyo; becaria de Postgrado - Tipo II del Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas, (CONICET). Tambien es responsable del dictado Ida Lucia Morchio, psicopedagoga, licenciada y profesora en Ciencias Psicopedagogicas (UCA), especialista en docencia universitaria, doctora en Educacion, y directora del Servicio de Apoyo Pedagogico y Orientacion al Estudiante (SAPOE), de Filosofia y Letras de la UNCuyo.Organizan la actividad la catedra de Psicologia de la Educacion y Trabajo de Campo, el departamento de Ciencias de la Educacion, el Proyecto TRACES y la secretaria de Extension Universitaria de la Facultad.Para mas informacion, comunicarse con la secretaria de Extension de la Facultad al telefono 0261-4494097. Tambien se pueden realizar consultas a traves de los correos-e marielalourdesgonzalez@yahoo.com.ar, extension@ffyl.uncu.edu.ar Sitio webwww.ffyl.uncu.edu.ar Promovendo a interdisciplinaridade na escola A interdisciplinaridade surgiu no final do seculo passado a partir da necessidade de justificar a fragmentacao causada por uma epistemologia de cunho positivista. As ciencias foram divididas em muitas disciplinas e a interdisciplinaridade restabelecia, pelo menos, um dialogo entre elas. Considerada pela ciencia da educacao como uma relacao interna da disciplina matriz e a disciplinada aplicada, a interdisciplinaridade passou a ser um termo aceito na educacao por ser vista como uma forma de pensamento.Segundo Piaget, a interdisciplinaridade seria uma forma de se chegar a transdisciplinaridade, etapa que nao ficaria na interacao e reciprocidade entre as ciencias, mas alcancaria um estagio onde nao haveria mais fronteiras entre as disciplinas. Pois bem, atualmente a interdisciplinaridade tem sido abracada por grande parte dos educadores, visto que tal postura garante a construcao do conhecimento de maneira