professor de musica, e especificamenteneste estudo para a atuacao como regente de um coro escolar. Obviamente odominio dos conhecimentos teoricos e praticos por um professor de musica,inserido numa escola publica ou privada, nao se limita a regencia, porem e umaatividade que carece de conhecimentos amplos e especificos para a atuacaopedagogica, necessarios em sua formacao.Segundo Fiqueiredo (2006,p.885), a formacao do educador musical em cursos de licenciatura em musica temincluido diversas subareas e a regencia e uma dessas subareas que esta incluidano curriculo de diversos cursos superiores. Ele afirma que um dos objetivos dainclusao de tal subarea na formacao do educador musical esta diretamenterelacionado ao fato de muitas propostas para a escola serem dinamizadas atravesde atividades musicais em grupo, o que exige uma conducao de trabalho que traz,em si, acoes de regencia.Considerando que a voz e uminstrumento de facil utilizacao para varias experiencias no ambito musical, efundamental que o educador musical se desenvolva nesta area. Embora a area deregencia seja bastante complexa (FIQUEIREDO, 2006; FUCCI AMATO, 2008;ASSUMPCAO, 2010), que envolve desde conhecimentos teoricos, praticos corporais,comportamentais, culturais e de lideranca, o que se objetiva e odesenvolvimento de habilidades basicas que poderao ser ampliadas a partir dointeresse pessoal dos individuos. (FIQUEIREDO, 2006, p. 885).No estudo (FUCCI AMATO, 2008,p.15) sobre as habilidades e competencias na pratica da regencia coral,realizado com estudantes de graduacao em musica que frequentaram as disciplinasde Regencia Coral e Pratica Coral na Faculdade de Musica Carlos Gomes, a autoraconcluiu que as habilidades organizacional-administrativas sao valorizadaspelos coralistas e que esses conceitos deveriam compor a formacao dos regentes.O autor afirma que ossaberes-fazeres se conjugam a boa formacao musical em disciplinas teoricascomo: teoria musical, solfejo, harmonia, contraponto, etc.; e disciplinaspraticas: canto, piano, exercicios gestuais e outras materias que saonecessarias para o oficio de regencia a fim de se obterem resultados adequados,tanto do ponto de vista educacional ou sociocultural quanto sob o angulo daqualidade performatica.Desta forma Fucci Amato(2008, p.19), propoe as seguintes habilidades na formacao da competencia doregente coral: Saber se comunicar,saber agir, saber liderar, saber motivar, ter visaoestrategica, saber assumirresponsabilidade, saber aprendercom os coralistas, saber aperfeicoar-se,saber comprometer-se, saber estimular a criatividade do coral,saber mobilizar recursos materiais.Os autores Amato Neto &Fucci Amato (2006, p.1), em seu estudo sobre a organizacao do trabalho e gestaode competencias, afirmam que, na sua mais abrangente concepcao, a formacao e aatuacao de regentes corais devem abarcar os principios musicais, organizacionaise administrativos. Destaca que o estudo de tecnicas de organizacao do trabalhoe gestao de competencias/recursos humanos de um grupo vocal, permite a partirde sua aplicacao, o desenvolvimento de relacoes interpessoais mais agradaveisdentro do grupo e, consequentemente, de uma maior eficacia nas atividades doconjunto.Quadro 1 - Habilidades organizacional-administrativas doregente coral. Saber comunicar Compreender, processar, transmitir informacoes e conhecimentos, assegurando o entendimento da mensagem pelos outros. Saber motivar Saber o que e por que faz; saber julgar, escolher, decidir. Saber liderar Estabelecer metas e levar os coralistas ao seu cumprimento. Saber agir Saber atender aos desejos dos coralistas e atender continuamente as expectativas. Saber motivar Conhecer a entender as atividades do coral e seu ambiente, identificando oportunidades e alternativas. Ter visao estrategica Ser responsavel, assumindo os