parte dos pais e professores faz com que a crianca mantenha esse problema por todo o considerado periodo da primeira infancia. No entanto, varios estudos realizados tem constatado possiveis sinais de dislexia nesse periodo, por exemplo, parece dificil para essa crianca entender o que esta ouvindo; tendencia a hiper ou a hipo-atividade motora; dificuldade para aprender a andar de triciclo; atraso no desenvolvimento motor desde a fase do engatinhar, sentar e andar; atraso ou deficiencia na aquisicao da fala; chora muito e parece inquieta ou agitada com muita frequencia entre outros. Algumas caracteristicas marcantes da crianca em idade escolar, sendo sintoma mais notorio, a acumulacao e persistencia de erros ao ler e escrever. A analise qualitativa da leitura oral de um dislexico revelara alguma ou varias das seguintes dificuldades:1 confusao entre letras, silabas ou palavras com diferencas sutis de grafia: a-o; c-o; e-c; f-t; h-n; i-j; m-n; v-u; etc.2 Confusao entre letras, silabas ou palavras com grafia similar, mas com diferente orientacao no espaco: b-d; b-p; b-q; d-b; d-p; d-q; u-n; w-m; a-e.Nelita Pires de Figueiredo*3 Confusao entre letras que possuem um ponto de articulacao comum e cujos sons sao acusticamente proximos: d-t; j-x; c-g; m-b; m-b-p; v-f.4 Inversoes parciais ou totais de silabas ou palavras: me-em; sol-los; som-mos; sal-las; pal-pla.5 Substituicao de palavras por outras de estrutura mais ou menos similar ou criacao de palavras, porem com diferente significado: soltou/salvou; era/ficava.6 Contaminacoes de sons.7 Adicoes ou omissoes de sons, silabas ou palavras: Famoso substituido por fama; casa por casaco.8 Repeticao de silabas, palavras ou frases.9 Pular uma linha, retroceder para a linha anterior e perder a linha ao ler.10 Excessivas fixacoes do olho na linha.11 Soletracao defeituosa: reconhece letras isoladamente, porem sem poder organizar a palavra como um todo, ou entao le a palavra silaba por silaba, ou ainda le o texto palavra por palavra.12 Problemas de compreensao.13 Leitura e escrita em espelho em casos excepcionais.14 Ilegibilidade.15 Em geral, a dificuldade do dislexico no reconhecimento das palavras obrigam-no a realizar uma leitura hiperanalitica e dedifratoria. Como dedica seu esforco a tarefa de decifrar o material, diminuem significativamente a velocidade e a compreensao necessaria para a leitura normal.Sendo comum que estas com mais de doze anos de idade nao revelem os sinais descritos atraves do exame de sua leitura oral, entretanto e facil detecta-los na leitura silenciosa: ao ler, realizam uma leitura subvocal, isto e murmuram ou movem os labios, ja que se veem obrigados a pronunciar as palavras para poder compreende-las. Na medida em que, ao ler em silencio, utilizam a mesma tecnica que na leitura oral, a velocidade resulta excessivamente lenta. Conforme Jonhson e Myklebust (1987), as caracteristicas descritas na leitura dos dislexicos raramente se apresentam isoladamente. Frequentemente se acompanham de outras perturbacoes que alteram a aprendizagem., as mais comuns sao: Alteracoes de memoria: Alguns dislexicos apresentam dificuldades para a lembranca imediata. Outros apresentam muita dificuldade para lembrar fatos passados. Alguns nao conseguem lembrar palavras ou sons que escutam. Outros apresentam dificuldades para memorizar visualmente os objetos, palavras ou letras.Alteracoes na memoria de series e sequencias: Frequentemente o dislexico apresenta