Nao e dabenevolencia do acougueiro, do cervejeiro e do padeiro que esperamos o nossojantar, mas da consideracao que ele tem pelos seus proprios interesses.Apelamos nao a humanidade, mas ao amor-proprio, e nunca falamos de nossasnecessidades, mas das vantagens que eles podem obter. (Adam Smith).Quem como eu ja nao se pos emalgum momento da vida a refletir sobre o valor que as pessoas, em geral, daoaos objetivos da vida social? Seria maravilhoso se partisse da pureza dalma decada um - se e que todas as almas sao puras - a forca motriz que promoveria,pelo apreco ao ideal do bem comum, a renuncia ao egoismo.As pessoas de todas asideologias, classes sociais ou mesmo religioes nao so entenderiam, masefetivamente se portariam com denodo e elevado espirito publico, deixando emsegundo plano os seus interesses pessoais. Algo como o que fazem as abelhas, asformigas, as vespas e mesmo os cupins que priorizam a vida comunitaria emdetrimento de objetivos individuais. Seria espetacular, mas, infelizmente, avida nos tem mostrado tratar-se isso da mais autentica utopia.Foi o que o um professor doensino medio constatou e contou-me quando de uma agradavel e recente palestra pessoalem que nos pusemos a filosofar sobre a impossibilidade de se tornar concreto osonho do comunismo que tanta gente ingenua ainda aspira. Deu-me ele, com oconhecimento de quem procura com afinco educar cerca de 40 jovens de uma mesma classede aula, um exemplo que reputo digno de ser compartilhado com os meus amigos. Deliciei-me com a sua narrativa. Prestem bem aatencao!Incomodava-me - disse-me ele - asfrequentes ausencias de meus alunos. Um dia nao compareciam cinco deles. Em outros,a classe nao chegava sequer a 20 alunos. A continuidade do ensino que deve serfeita como o subir de uma escada, isto e, degrau a degrau, ficava muitocomprometida. Alem disso, - acrescentou, - nem metade dos alunos cumpriam astarefas de casa. Perdia eu um tempo enorme para dar uma ajeitada noconhecimento daqueles jovens. Mesmo assim, era frustrante chegar ao final doano letivo tendo passado a materia de forma tao superficial. Como professor mesentia derrotado. Entao lhe ocorreu uma ideia que,solenemente, explicou a seus alunos:Todos os dias farei uma perguntaa cada um de voces sobre a materia da aula anterior. Quem acertar levara 14 de pontopara somar a prova do mes. Tenho dez pontos para distribuir diariamente. Sealguem nao comparecer, ou comparecendo nao conseguir respondersatisfatoriamente a pergunta, o seu 1/4 de ponto sera distribuindoproporcionalmente aos alunos que acertarem as suas respectivas perguntas.Dito e feito...No primeiro mes por nao terementendido completamente a ideia do professor alguns alunos malandrosconsideraram que o 0,25 ponto percentual seria pouco e, portanto continuaram oufaltando ou nao estudando a materia. So vieram a entender o mal que lhes fazia aopcao pela malandragem quando viram que os colegas assiduos e estudiosos chegaramcom facilidade a nota maxima. Foram, como consequencia, ficando cada vez maispara tras ate que se deram conta de que para serem aprovados seria necessariose esforcar vencendo a preguica de ir as aulas e estudando para fazer jus asnotas que lhes passariam de ano. Num determinado dia choveu muitoe o professor imaginou que a frequencia seria baixa e