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quer vender).Eis o dito cujo:Eu confesso que odeio comedia stand up . O fato de alguem fazer questao que eu de risada, ja me deixa de mau humor =PMas o comediante desse video, Diogo Portugal, e engracado demais! O comercial deixou de ser aquela coisa chata: "Compre nosso liquidificador", e virou entretenimento.Hoje, o Bruno Costa postou um video no Twitter que vinha de encontro com esse post, que eu vinha maquinando desde ontem:E do concorrente, mas e lindo! Poxa, a gente que vive na tal "cidade grande" desacostuma com gente. Tudo e muito cinza, muito frio, muito corrido. E esse comercial vem pra dizer: "Poxa, olha pro teu lado! Tem alguem ali no outro carro! Sinta essa vida em torno de voce!".Fala se nao e lindo!?E ai vem toda essa "moda" de sustentabilidade tambem. As pessoas querem sentir que estao colaborando. Eu separo o lixo reciclavel. Eu demoro menos no banho. Eu nao uso tanta sacola plastica. E por ai vai!E magico isso! No meio de tanta informacao, tantas maquinas, tudo tao online, as pessoas terem esse contraste.Definitivamente esse tipo de preocupacao nas propagandas toca mais o consumidor do que o jargao "Quer pagar quanto!?".Gostou do post? Entao vem ver meu blog atualizado em biadesouza.com =D
MESTRADO, 1026 COM NIVEL SUPERIOR COMPLETO E 3180 COM NIVEL SUPERIOR INCOMPLETO. MAS O INCRIVEL E QUE O CURSO E PARA GARI, ONDE O EXIGIDO E APENAS 4o SERIE DO ENSINO FUNDAMENTAL E COM O SALARIO DE R$486,10 + R$237,90 DE VALE ALIMENTACAO + VALE TRANSPORTE E PLANO DE SAUDE. E MEU CARO QUANDO O NEGOCIO APERTA, E ISSO AI O QUE DA, DESESPERO!!!
OS FAS DO AC/DC DEVEM ESTAR EUFORICOS COM O SHOW QUE ACONTECERA NESTE DIA 27/11/2009. APOS 13 ANOS DE ESPERA ELES RETORNAM COM UM GRANDE SHOW EM SAO PAULO NO ESTADIO DO MORUMBI!!! Data do evento: Sexta-Feira, 27 de Novembro de 2009Local: Estadio do Morumbi - Praca Roberto Gomes Pedrosa, 1Abertura dos portoes: 16h Show de abertura (Nasi e o convidado Andreas Kisser): 20h30Inicio do Show: 21:30h.CONFIRA COMO SERA A DISTRIBUICAO DOS LUGARES NO ESTADIO:MAIS DETALHES NO SITE: http://mediahouse.com.br/acdc/ CAMINHO DAS INDIAS GANHA EMMY NOS ESTADOS UNIDOS.JA FIZERAM LAVAGEM CEREBRAL EM MUITOS BRASILEIROS AGORA E A VEZ DOS AMERICANOS DEPOIS DE UM EMPATE COM O FLUMINENSE E A QUEDA PARA 2o DIVISAO, OS TORCEDORES DO COXA NAO SE SEGURARAM E FORAM PRA PORRADA COM OS JUIZES E POLICIAIS, UMA VERGONHA POIS ALEM DE SE QUEIMAREM PERANTE AS CAMERAS, DEIXARAM UM GRANDE PREJUIZO PARA O ESTADIO COUTO PEREIRA. FAZER O QUE NE CAIU, CAIU, QUEM MANDA SER RUIM! QUE NEM DIZ AQUELE VELHO DITADO, NAO EXISTE GENTE FEIA E SIM AS PESSOAS QUE BEBEM POUCO. Plano de aula: Semana de adaptacao (1a Semana) A seguir sera sugerido um Plano de Aula, para a semana de Adaptacao do Ensino Infantil, este plano destina-se para: maternal, Jardim I, 1 e 2 ano do ensino fundamental, abaixo voce encontra os objetivos, conteudo, material necessario e muito mais:Objetivos:Recepcionar as criancas nos primeiros dias e envolve los num clima amigavel de seguranca e diversao, para deixa-los mais tranquilos e seguros, vendo que deixara seus filhos em boas maos.Preferencialmente incluir as criancas na construcao do espaco para melhorar a adaptacao.Conteudo programatico:E fundamental a inclusao das familias no processo de adaptacao.Respeitar e valorizar cada aluno individualmente no que ele sabe.Preparar alguma lembrancinha, para que os alunos sinta-se acolhidos e queridos.Idades para adaptacao escolar2 e 3 anos (a sequencia pode ser adaptada para acolher criancas de ate 5 anos)Tempo estimado na adaptacao: 01 a 02 semanas.Materiais para a fase da adaptacao:BrinquedosDuas foto de cada criancaCartazes, contos infantis, livros.Plano de desenvolvimento1 semana antes do inicio das aulasDesde casa:A adaptacao escolar comeca em casa, peca aos pais para conversar com seus filhos sobre a mudanca, e informar por que estao indo para a escola, e que irao busca-lo no final da aula, nao esqueca de falar para serem bem transparentes e explicarem tudo aos seus filhos sobre os novos coleguinhas que irao fazer, qual o papel dos professores.Peca tambem para os pais preencherem uma ficha informando se a crianca tem alguma alergia, o que ela gosta de fazer o que a irrita completamente, reformule da melhor maneira possivel para que melhor possa lhe atender as necessidades do dia a dia com os alunos (Acreditamos que a direcao da escola ja deve ter preparado isso no momento da matricula, porem caso algo tenha ficado de fora e neste momento que podemos revisar junto aos responsaveis e direcao, estas informacoes que poderao ser uteis no futuro)..Leia as fichas de cada alunos e vamos ao primeiro dia de aula:1o dia na escolaPrepare a sala de aula com bonecas (os), carrinhos, alguns locais proprios para desenhos, giz
de cera, uma area com massinha e outra com folha para desenhar. "Se for possivel ir fazendo uma adaptacao da crianca junto a escola com pequenas horas e interessante, pois desta forma a crianca vai criando vinculos e se acostumando ao novo ambiente e aos pouco aumentando o tempo de permanencia na escola."Tente formular um dialogo com as criancas individualmente, por exemplo pergunte a um aluno "X", sua mae me disse que voce gosta de desenhar, VEJA aqui tem folha e giz de cera voce pode desenhar quando quiser... e por ai vai esteja atento ao olhar da crianca, se ela esta "namorando um boneca" aproxime-se e leve a crianca a brincar com a mesma.Depois de passar o choque do primeiro contato se divertirem bastante, diga para as criancas que agora elas irao fazer um passeio pela escola para conhecer o ambiente e leve-os para o banheiro mostrando que quando sentirem vontade de fazer as necessidades esse e o local, dependendo do tamanho e idade sempre acompanhe! Mostre o refeitorio e explique que e ali o local que sera servido o almoco ou o lanche.No final reuna as criancas e diga o que lhe espera no dia seguinte motivando-os a querer sempre ir para escola pois la e um lugar onde se pode ter amiguinhos, podera desenhar, brincar de boneca ou carrinho...Peca as fotos para os pais e faca um lindo mural a altura dos alunos para que possam sempre ver sua familia pelas fotos, observe as que se adaptaram melhor e as que nao se adaptaram para que possa perguntar aos pais algo que possa ajudar na adaptacao.2o dia (O dia da organizacao)Organize a sala diversificando um lado para massinha, outro para desenho, jogos e assim que os alunos entrarem compartilhe o que podera fazer naquele dia, depois va para os diferentes locais e compartilhe fazendo elogios sobre os trabalhos dos alunos, por exemplo: Renata que lindo seu desenho.Depois de se divertirem bastante apresentem as criancas o cantinho que foi escolhido para colocar as fotos da familia, nesse momento cante musicas, cantigas e faca a interacao colocando as fotos das criancas.Por exemplo: essa menina que vou mostrar agora brinco muito de boneca, comeu biscoito e estao do lado da Camila. Quem sera?Logo em seguida faca leituras de historias contos e fabulas onde sera o cantinho das leituras.No final com a caixa de papelao toda enfeitada mostre onde ficara o local de onde os alunos devem guardar os brinquedos.Na hora de avaliar, observe o movimento das criancas em quais quantos ficam mais seus comportamentos e anote como foram as relacoes dos mais resistentes a turma.3o dia o dia da brincadeiraO dia do desenho no mural, de papel para as criancas poderem desenhar e proponha um tema que as interessa, lembrando das observacoes feitas proponha o melhor tema possivel e caso nao venha nenhum na sua cabeca voce pode dizer para eles desenharem seus brinquedos favoritos e no final cole os desenhos no mural dos desenhos, renove os desenhos pelo menos uma vez por mes.Permita que brinquem com os brinquedos que mais lhe
agradam e no final do dia faca uma leitura com contos e fabulas e ponha musica de fundo pois ajuda a tornar a historia mais real.Ja os alunos que demonstram uma certa resistencia tente dar mais atencao para eles pedindo para pegar um material e mostre como se brinca com aquele brinquedo que voce observou que ele nao para de olhar mais sente-se timido para ir ate la brincar.Nao esquecam de ficar de olho nas criancas que acham que tudo e uma festa pois sao essas que arrumam problemas ou acabam se machucando por estar sempre em festa.Dai por diante desejamos um bom inicio de turma e que tudo ocorra bem.Recadinho:
o repasse.O atraso implica em correcao monetaria e responsabilizacao civil e criminal das autoridades competentes.As leis sao muito bonitas, mas, na verdade, a corrupcao e a burocracia imperam todo o processo.Para mudar a educacao no Brasil e preciso alterar a otica de pensamento e reformular as politicas publicas pensadas tambem no ambito economico.Para saber mais sobre o assunto.ARRIGUI, G. O longo seculo XX. Sao Paulo: UNESP, 1996.BRANDAO, C. F. O financiamento da Educacao Brasileira In: Estrutura e Funcionamento do Ensino. Sao Paulo: Avercamp, 2004. p.92-99.DOWBOR, L. Aspectos Economicos da Educacao. Sao Paulo: Atica, 1991.FERNANDEZ ENGUITA, M. A Face Oculta da Escola: Educacao e Trabalho no Curriculo. Porto Alegre: Artes Medicas, 1989.FERRETTI, C. J. Trabalho, Formacao e Curriculo: Para Onde Vai a Escola? Sao Paulo: Xama, 1999.MARTINS, J. P. Economia e Financas da Educacao In: Administracao Escolar- uma abordagem critica do processo administrativo em Educacao. Sao Paulo: Editora Atlas, 1999. p.81-91.RAMOS, Fabio Pestana. No tempo das especiarias: o imperio da pimenta e do acucar. Sao Paulo: Contexto, 2004.Texto: Prof. Dr. Fabio Pestana Ramos.Doutor em Historia Social pela FFLCH/USP.(fonte: http://fabiopestanaramos.blogspot.com.br/2011/04/fundamentos-economicos-da-educacao.html)
licenca, por favor, desculpas, agradecer, lavar as maos, rabiscar, lixeira...)FALAR SOBRE ALGUMAS CONVENCOES SOCIAIS JA APRESENTADAS A TURMINHA.BATE PAPO COM OS ALUNOS SOBRE COMO ELES PODEM PARTICIPAR DAS AULAS ATIVAMENTE. DEIXAR QUE FALEM O QUE PENSAM.TEXTO:PALAVRINHAS MAGICAS (XUXA) Quando a genteGosta de alguemE tem um amigoQue a gente quer bemSempre e bom abracarSempre e bomDividir e brincarQuando a genteQuer agradecerOu se desculparPor algo erradoQue fezSempre e bom falarAs palavras magicasDesculpa, por favorCom licenca e obrigadoQuatro palavrasPalavrinhas magicasDesculpa, por favorCom licenca e obrigadoNunca esquecaPalavrinhas magicasQuando a gentePede pra alguemAlgo emprestadoQue a gente nao temSempre e bom falarAs palavras magicasDesculpa, por favorCom licenca e obrigadoQuatro palavrasPalavrinhas magicasDesculpa, por favorCom licenca e obrigadoNunca esquecaPalavrinhas magicasPor favorEscute entaoA minha mensagemPro seu coracaoCom licencaEu quero dizerObrigada por tudoEu amo voceDesculpa, por favorCom licenca e obrigadoQuatro palavrasPalavrinhas magicasDesculpa, por favorCom licenca e obrigadoNunca esquecaPalavrinhas magicaEnviar por e-mailBlogThis!Compartilhar no TwitterCompartilhar no FacebookCompartilhar com o Pinterest
que apresenta apenas fontes primarias de dados que podem ser consultados em uma pesquisa.a ) Teses.b ) Apostilas. c ) Decretos oficiais e artigos.d ) Livros e monografias.QUESTAO 9E uma reflexao do "porque" da realizacao da pesquisa que objetiva mostrar ao leitor a importancia e relevancia da pesquisa proposta. Esse conceito refere-se ao(a)a ) Objetivo.b ) Introducao.c ) Hipotese. d ) Justificativa.QUESTAO 10Em relacao ao trabalho em equipe, analise as sentencas a seguir e assinale a correta. a )Para ser eficaz, uma equipe de trabalho deve ter os papeis de seus membros preestabelecidos, por meio de definicao clara e objetiva de atribuicoes de competencias, que restrinja o campo de atuacao individual de seus membros. b )Sao caracteristicas do trabalho em equipe: a supervisao identificada com controle, o desenvolvimento de autocontrole do grupo e o envolvimento de cada individuo na tarefa de todos.c )Toda equipe de trabalho necessita de um lider e o sucesso do processo de lideranca depende principalmente do lider.d )O trabalho em equipe meritorio enseja atitudes de lealdade, dedicacao, disciplina e colaboracao dos subordinados com o seu superior, mas nao com seus pares.
intelectual. Observe: A pedagogia critico-social dos conteudos, que esta preocupada com a perspectiva de elevacao cultural dos educandos a partir da articulacao entre o mundo vivido e a cultura elaborada, propoe-se a( ) colocar toda a atencao em modos instrucionais que possibilitem controle efetivo dos resultados.( ) utilizar procedimentos que impecam o papel diretivo do professor, sob pena de negar-se a si mesmo.( ) centrar os procedimentos de ensino na exposicao dos conhecimentos.( ) utilizar procedimentos de ensino que viabilizem a retomada da vivencia dos(x) alunos, elevando-a a um novo patamar de compreensao, pela apropriacao ativa dos conhecimentos elaborados pelo pensamento critico. Segue abaixoAtividades desenvolvidas pelos professores universitarios, orientados para a preparacao de futuros profissionais. Tais atividades sao regidas pelo mundo da vida e da profissao, alicercadas nao so em conhecimentos, saberes e fazeres, mas tambem em relacoes interpessoais e vivencias de cunho afetivo, valorativo e etico, indicando que a atividade docente nao se esgota na dimensao tecnica, mas remete ao que de mais pessoal existe em cada professor. Estamos falando de(x) docencia superior( ) formacao docente.( ) saberes docentes.( ) solidao pedagogica. Tomando por base as caracteristicas fundamentais do professor e do educando, como seres humanos e como sujeitos da praxis pedagogica,verificamos que o ( ) planejamento, a execucao e a avaliacao serao satisfatorios se nao forem processados dentro de minimos parametros de criticidade.( ) professor nao deve estar atento ao fato de que o educando e um sujeito.(x) papel do professor esta em criar condicoes para que o educando aprenda e se desenvolva de forma ativa, inteligivel e sistematica.( ) professor e professor e o educando e educando. Ao planejar o desenvolvimento das atividades de sua disciplina para o ano letivo, o professor universitario esta fazendo uma ementa.um plano de acao.um programa de disciplina.um projeto de pesquisa. Questionario Organizado por: Raquel MaschettiUltima Atualizacao: 07/01/2017
situacoes, mostram-se inconvenientes diante do grupo em que se encontram. Mas ao mesmo tempo, sao criancas "antenadas", inteligentes e muito afetuosas.O trabalho Psicopedagogico tambem e realizado junto aos pais e a escola.O suporte dirigido a familia e recomendado, pois pode haver um desgaste entre os membros. O problema deve ser visto como familiar e nao apenas de um individuo. A Psicopedagoga orientara o comportamento e atitudes da familia que colaborarao com o tratamento da crianca ou do adolescente com TDAH. E importante que haja equilibrio na postura dos pais diante dos limites, regras e reconhecimento dos aspectos positivos que a crianca apresenta. O auxilio nas atividades, na organizacao dos afazeres e pertences tambem contribuem para que a crianca sinta seguranca e confianca perante a familia.Quanto a escola, a Psicopedagoga atua junto aos coordenadores e professores com o objetivo de levantar dados na rotina escolar do aluno, como seu rendimento nas disciplinas, organizacao, interesse, comportamento em sala de aula e em outras atividades em que participa e tambem, o seu relacionamento com colegas e professores.Outros aspectos devem ser considerados como a metodologia proposta pela escola e a sua disponibilidade em auxiliar o aluno com o TDAH no processo da aprendizagem, ja que a Psicopedagoga podera orientar o professor na sua atuacao em sala de aula.
escolas e a consequente ampliacao do ensino.7)Por que o absolutismo monarquico precisava ser combatido?Era um deles, pois mantinha os privilegios da nobreza, impedindo o predominio dos ideias e das praticas dos burgueses.8)Por que o poder da igreja catolica precisava ser combatido?Que se baseava em verdades reveladas pela fe(dogmas)e que pretendia controlar as ideias e as crencas das pessoas.9)O que poderia estimular o avanco da ciencia?segundo o pensamento liberal so com a autonomia da razao se poderia estimular o avanco da ciencia e da tecnica aplicadas ao cotidiano.
e defendia a tolerancia religiosae liberdade politica,propondo uma forma de governo que submetesse o proprio reias leis do pais.4-Qualconjunto de ideias ficou conhecido como iluminismo?O liberalismo ou pensamento liberal fazia parte de umconjunto de ideias em defesa da liberdade dos individuos da sociedade,napolitica.5-O que e arazao?Explique.E a capacidadedos seres humanos para conhecer,compreender e julgar tudo o que aconteceu.6-De modogeral.O que defendia os iluministas?Esses pensadores defendiam a liberdade de expressao,a criacao de maisescolas e a consequente ampliacao do ensino,a igualdade juridica,a divisao de poderes dentro doEstado e a formacao de governos representativos.7-Por que oabsolutismo monarquico precisava ser combatido?Era um deles,pois mantinha os privilegios da nobreza,impedindoo predominio das ideias e das praticas dos burgueses.8-Por que opoder da Igreja Catolica precisava ser combatido?Se baseava em verdades reveladas pela fe(dogmas) e quepretendia controlar as ideias e as crencas das pessoas.9-O quepoderia estimular o avanco da ciencia?Novos meios de transporte de comunicacao (circulacao de livros,jornais efolhetos)e de tratamento medico. ILUMINISMO1-De quaisformas os governos absolutista intervieram nas atividades economicas?Durante o Antigo Regime,os governosabsolutistas.A criacao de companhias de comercio,a explicacao colonial e adefinicao de reis e seus ministros que estabeleceram um conjunto de praticas epoliticas economicas conhecido como 2-Quais eramos principais objetivos dos burgueses?Seu principal objetivo era livrar-se da interferencia do governo em seusnegocios.3-O quecondenava John Locke o que propunha?Ele condenava o absolutismo monarquico e defendia a tolerancia religiosae liberdade politica,propondo uma forma de governo que submetesse o proprio reias leis do pais.4-Qualconjunto de ideias ficou conhecido como iluminismo?O liberalismo ou pensamento liberal fazia parte de umconjunto de ideias em defesa da liberdade dos individuos da sociedade,napolitica.5-O que e arazao?Explique.E a capacidadedos seres humanos para conhecer,compreender e julgar tudo o que aconteceu.6-De modogeral.O que defendia os iluministas?Esses pensadores defendiam a liberdade de expressao,a criacao de maisescolas e a consequente ampliacao do ensino,a igualdade juridica,a divisao de poderes dentro doEstado e a formacao de governos representativos.7-Por que oabsolutismo monarquico precisava ser combatido?Era um deles,pois mantinha os privilegios da nobreza,impedindoo predominio das ideias e das praticas dos burgueses.8-Por que opoder da Igreja Catolica precisava ser combatido?Se baseava em verdades reveladas pela fe(dogmas) e quepretendia controlar as ideias e as crencas das pessoas.9-O quepoderia estimular o avanco da ciencia?Novos meios de transporte de comunicacao (circulacao de livros,jornais efolhetos)e de tratamento medico.
conhecido como iluminismo, ilustracao ou filosofiadas luzes.5-Oque e a reacao?Explique. E a capacidade dos seres humanos para conhecer,compreender e julgar tudo que acontece.6-DeModo geral. O que defendia os iluministas?Esses pensador defendiam a liberdade de expressao, acriacao de mais escolas e a concequente a ampliacao do ensino.7-Porque o absolutismo monarquico precisava ser combatido?O absolutismo monarquia era um deles,pois mantinha osprivilegios da nobreza, impedindo o predominio da ideias e as praticas quepretendia.8-Porque o poder da Igreja Catolica precisava ser combatido? Se baseava em verdades reveladas pela fe e que pretendiacontrolar as ideia e as crencas das pessoas.9-Oque poderia estimular o avanco da ciencias?tTecnica aplicada ao cotidiano, criando por exemplo, povos meios de transportes, decomunicacao e de tratamento.
mercantilismo.2)Quais eram principais objetivos dosburgueses?Explique.Seu principal objetivo era livrar-sede inferencia do governo em seu negocio.Passaram,entao a criticas monarquia absolutista.3)O que condenava John Locke?O q propunha?Explique.Elecondenava o absolutista ,monarquia edefendia a tolerancia religiosa e aliberdade politica. 4)Qual conjunto de ideias ficou conhecido como iluminismo?Na franca doseculo XVIII esse conjunto de ideias ficou conhecido como iluminismo ,ilustracao ou filosofia das luzes.5)O que e a racao?Explique.E acapacidade dos seres humanos paraconhecer, compreender e julgar tudo o que acontece. 6)De modo geral.O que defendia osiluminista?De modogeral esses pensadores defendiam a liberdade de expressao,a criacao de maisescolas e a consequente ampliacao do ensino.7)Por que o absolutismo monarquico precisavaser combatido?O absolutismo monarquico era umdeles,pois mantinha os privilegio da nobreza,impedindo o predominio dos ideaise das praticas dos burgueses. 8)Por que o poder da Igreja catolica precisavaser combatido?Sebaseava em verdades reveladas pela Fe (dogmas) e que pretendia controlar as ideiase as crencas das pessoas. 9)O que poderia estimular o avanco da ciencias?Tecnica aplicadas ao cotidiano,criando,por exemplo,novos meios meios detransporte,de comunicacao (circulacao de livros ,jornais e folhetos) e de tratamentomedico.
mais cedo, outros deixam a escola uma hora mais tarde, porque eles tem milhares de coisas para resolver, inspecionar, limpar, decorar e enfeitar a sua sala de aula, porque esperou por alguem vir buscar um de seus alunos. Outros atravessam todos os dias varios quilometros rodados e como muitos de volta: eles sao loucos! Quer uma prova solida de sua loucura? Quantos professores podem estar mais preocupados com algumas criancas que nao sao filhos de seu sangue do que seus proprios pais! So para nao falar que muitos professores, as vezes, deixam em segundo plano seus filhos para compromissos de trabalho. No verao, nao deu ferias, apenas uma pausa da escola, mas nao inteiramente desconectada. Eles pensam em suas aulas, preparam trabalhos, exercicios e fazem cursos de reciclagem. No inverno, falam muito, sempre levam mel e doce de limao em seus bolsos. Outros vao com uma garrafa de agua ao seu lado ou com suas pilulas Vick e ate mesmo o bom e velho gengibre. Sua garganta e sempre dolorida, mas ainda ensinando. As vezes, forcando sua voz, mas continuam a transmitir os seus conhecimentos com carinho e entusiasmo. Eu os vi, eles nao estao bem da cabeca. Eles vao caminhar com seus alunos e sao responsaveis pela gestao das autorizacoes, coletando dinheiro e responsabilidade extra. A noite, eles sonham com a faculdade, eles sao planetas, ecossistemas e figuras historicas. Isto e, se voce nao ficar acordado ate a madrugada se qualificando, fazendo listas ou materiais. Eles sao maus, sacrificam seus sabados para a formacao e nao se importam em perder tempo de folga ou com sua familia para se renovar. Eles dizem que sao autocriticos e que fazem um balanco de suas experiencias educacionais, frustram-se quando as coisas nao saem como o esperado, alegram-se quando seus alunos progridem . Apesar de muitos terem decadas de servico, sempre encontram novas maneiras de fazer as coisas. Eles sao surpreendidos quando compararam um ciclo escolar com outro, e anotam o que funcionou e o que nao para o ano seguinte. Eles sao doentes da cabeca, eu ja percebi. Eles nao podem tirar uma licenca medica ou de um de seus dias de dispensa, so porque ninguem pode ficar com seus alunos. Dizem apenas que eles sao os professores e sentem muito orgulho de se-los. Que se voltassem no passado e escolhessem uma carreira, esta seria, certamente e novamente, a de louco, ou seja, professores. Eu conheco um muito especial e neste exato momento ele esta lendo estas linhas...RAFAEL TOLFO|PROFESSOR E ESCRITOR