pos-fordismo, ficou conhecida como modelo de competencia que, para Ferretti (1997, p.258), representa a atualizacao do conceito de qualificacao, segundo as perspectivas do capital, tendo em vista adequa-lo as novas formas pelas quais este se organiza para obter maior e mais rapida valorizacao. Antunes (2002) possui visao semelhante sobre o assunto. Para o autor (2002, p.47): a crise do padrao de acumulacao taylorista/fordista ja era expressao de uma crise estrutural do capital que se estendeu ate os dias atuais e fez com que, entre tantas outras consequencias, o capital implementasse um vastissimo processo de reestruturacao, visando recuperar o ciclo reprodutivo e, ao mesmo tempo, repor seu projeto de dominacao societal. O capital busca agora desenvolver uma forca de trabalho ainda mais complexa, multifuncional, que deve ser explorada de maneira mais intensa e sofisticada, ao menos nos ramos produtivos dotados de maior incremento tecnologico (ANTUNES, 2000, p.161). Sobre tal exploracao, Frigotto (1997, p.40) afirma que: ...os novos conceitos abundantemente utilizados pelos homens de negocio e seus assessores globalizacao, integracao, flexibilidade, competitividade, qualidade total, participacao, pedagogia da qualidade e a defesa da educacaogeral, formacao polivalente e valorizacao do trabalhador sao uma imposicao das novas formas de sociabilidade capitalista tanto para estabelecer um novo padrao de acumulacao quanto para definir as formas concretas de integracao dentro da nova reorganizacao da economia mundial. Apesar das criticas recebidas, o modelo de competencia teve (e tem) grande sucesso em funcao de estar fortemente associado as novas concepcoes do trabalho baseadas na flexibilidade, nas quais estao presentes atributos como autonomia, responsabilidade, capacidade de comunicacao e polivalencia. Para Ramos (2001), segundo esse novo modelo de formacao, o individuo passa de uma logica de ter (ter uma qualificacao, ter conhecimentos) para uma de ser (ser competente, ser qualificado). A analise dessas novas exigencias de qualificacao, a luz de um contexto social, explicita a nova roupagem das praticas e acoes organizacionais modernas e burocraticas. A instrumentalidade, nesse contexto, e apresentada de modo bastante sutil, principalmente atraves do discurso (modelo de competencia). Assim sendo, nota-se que a acao gerencial posfordista (e pos-moderna, para outros) nao rompe com a modernidade. Pelo contrario, seu carater dialogico fortalece a racionalidade instrumental. O mais alto nivel de qualificacao da mao-de-obra (definido a partir de um ponto de vista sociologico, polissemico) e as formas mais flexiveis e participativas de organizacao do trabalho permitem niveis elevados de produtividade e lucratividade e, ao mesmo tempo, mudancas rapidas na producao. Trabalhador considerado qualificado e, neste sentido, aquele que melhor atende as demandas do capital. A valorizacao do fator humano, os novos principios organizacionais (autonomia, criatividade, descentralizacao, participacao, cooperacao, etc.), assim como as novas exigencias de qualificacao objetivam uma visao unitaria da empresa, uma aparente congruencia de interesses que, na realidade, tem o efeito muito concreto de enfraquecer a forca de trabalho nas suas disputas com o empregador (FERRETI, 1997, p.260). O autor destaca tambem que, por exemplo, uma formacao profissional que se paute pelo modelo de competencias pode representar um reves para os trabalhadores ao enfraquecer seu poder de barganha enegociacao (FERRETTI, 1997, p.265). 5. Conclusoes e RecomendacoesA flexibilizacao das organizacoes