inseridas nas historias em quadrinhos?Em primeiro lugar, depende do que eu entendo como discussoes atuais vinculadas especialmente ao mundo teologico. Posso entender essas discussoes como todas aquelas que interferem diretamente na vida humana e na forma como essa vida e vivida, como, por exemplo, a questao da violencia, do genero, dos direitos humanos, da pobreza, isto e, como assuntos implicados diretamente a um jeito particular de se compreender e de se fazer teologia no contexto latino-americano. Mas posso entender tambem como questoes relacionadas a teologia tradicional: vida e morte, ressurreicao, a acao de Deus no mundo, a postura etica, os valores cristaos; como posso entender ainda os assuntos considerados nevralgicos na vida social nos quais as coisas tendem a se misturar e, frequentemente, a se confundir; isto e, os temas cadentes que se tornam zonas de conflito e disputas de poder e de tensao entre o religioso e o secular: aborto, eutanasia, relacao homoafetiva, etc. Todos esses exemplos arrolados aqui e uma infinidade de variacoes podem ser encontrados nas historias em quadrinhos. Isso porque as historias em quadrinhos sao producoes culturais e, enquanto producoes culturais, elas sao estao inseridas dentro de um contexto e sao representantes deste. Mais ainda, as historias em quadrinhos sao apresentacoes e representacoes do mundo. Elas sao, na verdade, uma rede imbricada de relacoes que tensionam o interesse de um grupo, os anseios de um publico, a intencionalidade de autores e o universo simbolico-cultural compactuado (ora mais, ora menos) entre eles. Como ja afirmei em outras ocasioes, tudo pode ser encontrado nas historias em quadrinhos sujeito a intencionalidade da narrativa.A leitura das historias em quadrinhos consta nos parametros curriculares nacionais. Isso significa uma reavaliacao em torno do significado e relevancia desse material enquanto instrumento educativo, surgido no contexto da emergencia da cultura de massa?Esse e um tema polemico. Como afirmou Paulo Ramos em uma palestra sobre educacao, leitura e historias em quadrinhos a poucas semanas atras, por um lado, representa sim um avanco significativo em termos de ensino e de politicas educacionais em relacao ao lugar das historias em quadrinhos. Ha um incentivo e ate uma obrigacao na utilizacao das historias em quadrinhos em sala de aula, na producao de material didatico, etc. Por outro lado, entretanto, ha uma serie de limitacoes, porque esse mesmo lugar das historias em quadrinhos ainda nao esta claro aos olhos do governo, uma vez que uma leitura dos ultimos editais do Programa Nacional Biblioteca na Escola evidencie uma preferencia por historias em quadrinhos que sejam adaptacoes de literaturas classicas. Ou seja, ainda e possivel identificar claramente que ha um processo de transicao e de aceitacao das historias em quadrinhos enquanto historias em quadrinhos. Em que medida os super-herois e a teologia se encontram no ato de contar historias, nas historias em quadrinhos, nos mitos e nas lendas que visam testemunhar a experiencia das pessoas em sua relacao com a vida e ao mundo religioso?Super-herois e teologia se encontram no ato de contar historias, num contexto amplo, e nas historias em quadrinhos, num contexto particular, em tres perspectivas: uma perspectiva tematica, pelo fato