entre as camadas mais pobres da classe trabalhadora. Isto ocorre porque essa escolarizacao, rapida e de acesso facil, e vista como uma forma de ascender socialmente, como uma solucao para muitas dificuldades. [5] Constatamos, portanto, que atualmente as politicas educacionais estejam voltadas, em grande parte, para a formacao de mao de obra qualificada, e nao de cidadaos formados de maneira completa, aptos a pensarem criticamente sobre suas relacoes humanas e o seu estar no mundo. A educacao brasileira nao e humana, mas tecnica. E isso se deve, tal como na objetivacao do capitalismo, a genese da cultura educacional no pais. E facil observarmos a implementacao de diversas politicas educacionais que versam sobre a igualdade de direitos para que todos os cidadaos tenham acesso a educacao basica. Esse movimento vem ocorrendo desde a migracao da populacao das areas rurais para os grandes centros urbanos, sobretudo a partir da decada de trinta. Assim, a educacao foi se configurando, desde a sua genese, como uma maneira de garantir qualificacao profissional a estes novos habitantes dos grandes centros urbanos, no raciocinio de que cidadaos capazes de trabalhar, produzir e consumir produtos e servicos, seriam cidadaos capazes de sustentar as engrenagens capitalistas. De acordo com Giamogeschi:Desse modo, o capitalismo industrial promoveu um novo curso na educacao brasileira. Se antes, durante o sistema oligarquico, as necessidades de instrucao e uma organizacao educacional nao se faziam necessarias pela populacao, diante das condicoes e exigencias do trabalho, nem pelos centralizadores do poder, ficou evidente que, com o capitalismo industrial e a nova realidade proveniente deste, a instrucao tornou-se principal meio de ascensao social e colocacao no mercado de trabalho, especialmente com o crescimento do setor terciario. [6] No entanto, da mesma maneira como ocorreu com o processo de industrializacao e objetivacao do capitalismo no Brasil, a educacao, ainda que tecnica e para a formacao de mao de obra, foi incipiente e desigual, desde sua instauracao, no pais. Embora dentro do processo historico, os niveis de analfabetismo tenham caido significativamente desde a decada de setenta, bem como seja visivel o aumento do numero de criancas na escola publica e de base, a educacao ainda nao foi democratizada no Brasil, sendo certo que o ensino continua a formar analfabetos funcionais e a priorizar o ingresso de alunos com maiores condicoes financeiras ao ensino superior. Tais discrepancias, de acordo com Romanelli, mantem o conflito de classes e a desigualdade social no pais:(...) teve de oscilar, a contar de 1930, entre os interesses das camadas populares por mais educacao, e educacao que assegurasse status, e os interesses das classes dominantes, que procuravam conter, de varias formas possiveis, as pressoes dessas camadas. Reside ai a razao pela qual o ensino se expandiu, apesar de tudo, mas expandiu-se de forma insuficiente e distorcida. [7] Essa luta de classes travada em ambiente escolar pode ainda ser observada nos dias de hoje, atraves dos metodos de ingresso as universidades publicas no pais. Vestibulares cada vez mais exigentes, selecionam apenas aqueles alunos que tiveram maiores oportunidades de estudo desde a tenra infancia. Ainda que politicas assistencialistas tenham garantido, de