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Ocorrera nesta terca-feira, 07 de marco, as 09:00h na cidade de Campina Grande, o juri de IVAMAR DE PAIVA BARRETO, responsavel por atentar contra a vida do Delegado da Policia Civil da Paraiba, LEONARDO MACHADO.(Foto ao lado- situacao atual do delegado de Policia)www.setimaregional.com.brNo dia 13 de junho de 2015, por volta das 10h da manha na cidade de Uirauna, o delegado Leonardo Machado, de 39 anos, foi baleado em uma praca e, de acordo com a Policia Civil, o crime teria sido motivado por uma discussao por causa de uma fila de supermercado.Segundo as investigacoes, a vitima discutiu com outro homem e, quando saiu do estabelecimento, foi atingido por dois tiros, no abdomen e na cabeca. Um segundo homem teria ajudado na fuga. O estado de saude do delegado ainda e considerado grave.O delegado-geral da Paraiba, Joao Alves, analisa que a motivacao do crime foi banal. "Uma discussao entre o delegado e a pessoa que o atingiu, segundo informacoes do dono da loja, por causa da fila: um passou na frente do outro", diz. Joao Alves conta que o suspeito saiu da loja, o delegado ficou na fila e quando saiu para encontrar a mulher e os filhos, o homem efetuou dois disparos contra ele. -- versao veiculado na midia na epoca.No dia 10 de julho do mesmo ano, o acusado foi preso em uma praia no litoral Norte potiguar, o suspeito de ter atirado no delegado Leonardo Machado, crime ocorrido em junho deste ano na cidade de Uirauna, no Sertao paraibano. A operacao que prendeu o comerciante Ivamar Paiva Barreto foi realizada por agentes da Divisao Especializada em Investigacao e Combate ao Crime Organizado (Deicor) do Rio Grande do Norte com apoio de policiais civis da Paraiba. O suspeito nega ter baleado o delegado. A Policia Civil da Paraiba/12 DSPC, por meio da Delegacia de Policia Civil de Soledade, deu cumprimento ao Mandado de Prisao Preventiva em desfavor de GENILSON DA SILVA COSTA, pelo crime de Roubo Qualificado.Tal individuo apos cometer o crime contra o patrimonio fugiu da cidade indo se esconder no estado vizinho do RN, mais precisamente na cidade de Parelhas, fato este descoberto pelos agentes de investigacao durante as diligencias razao pela qual a equipe se deslocou ate aquela cidade conseguindo localizar e prender o acusado.@setimaregional Delegacia Seccional de Queimadas (11 DSPC), atraves do Nucleo de Homicidios, prenderam em flagrante delito o popular Leonardo Balbido, com 25 anos e natural de Umbuzeiro, por ser o autor do homicidio em desfavor de Alexandre Rodrigues da Silva, no sitio Cipauba de Baixo, estrada que liga Umbuzeiro a Natuba. O crime ocorreu no inicio da noite de ontem (24/02/2017), depois de uma discussao entre o acusado e a vitima.Ambos eram amigos e se encontravam ingerindo bebida alcoolica numa residencia, quando ocorreu o desentendimento entre eles e Balbino desferiu um golpe com faca peixeira no pescoco da vitima, ceifando a sua vida imediatamente. Depois do ocorrido, as equipes se dirigiram para a localidade e na manha de hoje(25 de fevereiro), efetuaram a sua prisao em flagrante. O acusado se encontra na Delegacia
de Queimadas e confessou o crime para os policiais e afirmou que teria sido agredido fisicamente apos a morte do seu amigo por populares e um deles teria atentado contra a sua vida, tendo sofrido 3 disparos de arma de fogo. O acusado ficara recolhido na cadeia publica, aguardando a realizacao da audiencia de custodia. Com relacao aos disparos de arma de fogo sofridos pelo autuado, a Policia Civil ja possui a identificacao do autor e logo adotara as medidas cabiveis.www.setimaregional.com.br
pelo crime de receptacao qualificada e posse de arma de fogo.Apos denuncia formulada ao disque 197, os Agentes de Investigacoes lotado na cidade de Areia diligenciaram no local e realizaram uma busca domiciliar tendo sido encontrado um desmanche de motos.No local foram apreendidas duas motos com restricao de roubo/furto, duas motos desmanchadas, varias pecas de moto, placas e material utilizado para desmanche, alem de quatro armas de fogo e diversos objetos que foram furtados de uma fazenda no dia 07/02/2017, na zona rural da cidade de Areia.www.setimaregional.com.br
levar os outros a rir fazendo gatimonhas, caretas, passos engracados, etc. Cada um que rir vai para o meio da roda e passa a auxilia-lo os 3 ultimos que permanecerem serios.Fonte: http://portalsementinhakids.com/quebra-gelo-e-brincadeiras/quebragelos-e-brincadeiras-2-para-celulas-e-gincanas/
MARCHA DOS CHAPEUSOs participantes formam um circulo e marcham ao compasso da musica, um atras do outro como os chapeus postos, menos um. Os chapeus devem ser passados ao companheiro que marcha na frente. Quando a musica cessa repentinamente, um ficara sem chapeu e este deve sair do circulo, levando um chapeu. O ultimo que consiga manter seu chapeu sera o vencedor. Pode-se fazer a brincadeira com um so chapeu no circulo. O participante que ficar com o chapeu na cabeca ao cessar a musica, saira do circulo.OVELHA PERDIDAUma crianca e escolhida e seus olhos vendados. Uma vara e colocada em sua mao, enquanto os outros formam um circulo ao seu redor. O cego vai apontando com a sua vara e pergunta: Voce e a Minha Ovelha Perdida? A pessoa apontada deve pegar a vara e leva-la perto da sua boca e emitir um balido, disfarcando a voz, mas se for reconhecida devera tomar o lugar do cego. Cada vez que isto acontece, os jogadores mudam de lugar para nao ser reconhecida a sua posicao.FAZENDO COMPRASUm circulo com uma pessoa no centro. O participante que vai fazer compras dara voltas ao redor do circulo e deter-se-a em frente de um dos participantes e dira, por exemplo: Vou ao Mexico, que posso comprar? Imediatamente, contara ate dez e antes que termine, o concorrente a quem esta falando tera que mencionar tres coisas que comecem com M (como manteiga, medicamentos, meias). Se nao conseguir fazer isto, entao ele tomara o lugar do que vai fazer compras. Podera mencionar qualquer lugar e as coisas compradas terao que comecar com a inicial do nome do lugar.Fonte: http://portalsementinhakids.com/quebra-gelo-e-brincadeiras/quebragelos-e-brincadeiras-1-celulas-e-gincanas/ Eldi BeltrameCom o advento das novas tecnologias, as escolas devem estar preparadas para assumir as mudancas desta nova era. Sendo assim, a escola deve, via de regra, possuir laboratorio de informatica e capacitar seus profissionais para oferecer a seus alunos um ensino de qualidade. Hoje os alunos estao inseridos cada vez mais cedo nos meios tecnologicos, o que facilita a sua aprendizagem, para futuras intervencoes dos professores, portanto, as tecnologias sao otimas ferramentas para se trabalhar um planejamento coerente e facilitador da aprendizagem dos educandos.Existem varias possibilidades de textos e escrita na internet, por meio das quais o professor pode trabalhar em todas as disciplinas de forma interdisciplinar, levando o aluno a conhecer diversos textos verbais, nao verbais e sonoros. Nao so a leitura como tambem a escrita foram favorecidas pela explosao da comunicacao na internet observada na ultima decada, que proporcionou um contato maior das pessoas com atividades que envolvam a escrita - como deixar um recado na pagina de um amigo, escrever um e-mail ou postar textos num blog. Tambem e inegavel que sites de relacionamento - como Orkut, Twitter e Facebook, so para citar os mais conhecidos - tornaram o ato de escrever mais banal e cotidiano, sem nenhum prejuizo nisto, uma vez que a escrita elaborada deixou de ser algo exclusivo de escritores e das atividadesConforme a citacao do autor, percebemos que a construcao da escrita pelos jovens na internet e diferente daquela realizada na
escola, e sabem que no ambiente virtual eles tem mais liberdade para escrever.O desenvolvimento da leitura e da escrita no ambiente virtual faz com que os alunos sejam criativos e desenvolvam o raciocinio logico, por isso, a escola nao pode se distanciar do interesse de seus alunos, propondo aos alunos que trabalhem com textos digitados nos varios processadores de textos, utilizando blogs, data show, criarem hipertextos e utilizar a internet como um meio de construcao e propagacao do conhecimento.Quando estao on-line, as criancas leem, analisam, contextualizam, criticam e compoem seus pensamentos. Estamos assistindo ao nascimento de uma geracao de jovens inovadores, antenados, entendedores do poder da midia, que aprendem por meio da interacao. A informacao nao e apenas consumida. Ela tambem e produzida pelos jovens. (TAPSCOTT, 2000)O professor pode sugerir aos alunos aspectos a serem abordados sobre um determinado tema, e solicitar que facam uma pesquisa, na qual cada aluno fique responsavel por buscar informacoes escritas e imagens sobre o assunto. Para uma boa busca na internet e preciso que o professor indique os melhores sites, de preferencia no minimo tres sites e os conceitos basicos da pesquisa na internet, os alunos poderao fazer comparacoes sobre os textos, ilustra-lo com fotos pesquisadas, fazer um resumo do que foi pesquisado e depois escrever em um editor de texto, imprimir e levar para a sala de aula. O professor pode ser um parceiro na busca do conhecimento com os alunos auxiliando-os na producao de textos e propondo-lhes que criem blogs educativos, que podem ser criados por professores e alunos de outras escolas do municipio para promover a troca de experiencias, assim, os profissionais em educacao renovam a maneira de trabalhar nas escolas, essa e uma maneira de nao ficarem tao individualistas. Os blogs sao exemplos de instrumento da informatica onde a linguagem colaborativa tem se disseminado e facilitado a execucao de uma nova maneira ler, escrever e ensinar. Assim, com a utilizacao dessa preciosa ferramenta oferecida pela Web, e possivel desenvolver atividades de aprendizagem com grande significado para os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.Cada dia mais as criancas, jovens e adultos buscam diversas formas de utilizarem os meios digitais, por isso, nos, professores devemos estar atualizados para possibilitar aos alunos trabalharem com textos de diferentes generos utilizando os meios digitais.Referencias bibliograficas:MURANO, Edgard. O texto na era digital. Revista Lingua/UOL. Disponivel em: http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=12239 Acessado as 15h do dia 28/04/2011.Possibilidades de texto e escrita na Internet. Viva Mais. Disponivel em: http://www.vivenciapedagogica.com.br/node/548 - Acessado as 15h30min do dia 28/04/2011.A rede esta melhorando os jovens. Disponivel em: http://veja.abril.com.br/especiais/vidadigital2/04entr_don.html - Acessado as 16h do dia 28/04/2011.
decisoes e vantagens das atividades cooperativas em grupo. Ressalto que o grupo nao e uma invencao, mas sim uma forma de viver, onde algumas leis regem seu desenvolvimento e as relacoes nele contidas, como individuo-grupo, grupo-grupo e grupo-instituicoes. Desta forma, as dinamicas de grupo tem como principais objetivos: facilitar o trabalho em grupo sensibilizacaodesenvolvimento individualdesenvolvimento interpessoaladministracao de conflitosludicidadecontribui para a sociedadecriatividadedesinibicaoavaliacao de processosreflexaocooperacaocompetitividade sadia obtencao de melhores resultadosformacao criticaparticipacao coletivamelhora da comunicacao entre os participantes Mas para chegarmos a tal exito, devemos respeitar o momento grupal, vendo-o como unico, pois nele teremos embutidos valores que por meio de dinamicas de grupo poderao vir a tona, explicitando dificuldades, facilidades e expectativas e, muitas vezes, tornando o implicito, explicito. Estes detalhes sao fundamentais para o trabalho em grupo, pois e por meio deles que acaba se banalizando as tecnicas de dinamicas de grupo, com comentarios do tipo como "As dinamicas de grupo estao cada vez mais dificies", "Dinamica de grupo e brincadeira" ou, ainda, "Acho que as dinamicas de grupo expoem as pessoas ao ridiculo". Problemas como estes podem surgir se nao fizermos o uso desta tecnica de forma sensata, como deve ser sempre. Primeiramente, a dinamica de grupo deve ser realizada apenas por profissionais capacitados. Outras recomendacoes sao importantes, como conhecimento previo do grupo e de seus objetivos previamente, respeito ao tempo do grupo, diversidades da tecnica em processos maiores, adaptacao da tecnica de acordo com o que o grupo apresenta, realizacao das dinamicas de forma descontraida, regras claras, favorecer a participacao de todos, objetivos estabelecidos previamente, foco definido, respeito as opinioes e propiciar discussoes, feedback e avaliacao. Tendo em vista os problemas naturais das relacoes humanas, bem como a importancia da coletividade, onde nem sempre e reconhecida e explorada tal capacidade, temos as dinamicas de grupo como apoio para despertar os talentos do processo coletivo, favorecendo o progresso do grupo. Desta forma, as organizacoes governamentais, filantropicas, privadas e nao-governamentais podem aproveitar melhor o conhecimento do grupo para atingir seus propositos institucionais. Fonte: TRABALHANDO AS RELACOES INTERPESSOAIS POR MEIO DE DINAMICAS DE GRUPO Fale com o Especialista - Jornal Carreira e Sucessohttp://www.catho.com.br/jcs/inputer_view.phtml?id=5969
dinamica pode requisitar um auxiliar.Material necessario: uma musica animada, tocada ao violao ou com gravador.Descricao da dinamica: formam-se dois circulos, um dentro do outro, ambos com o mesmo numero de pessoas. Quando comecar a tocar a musica, cada circulo gira para um lado. Quando a musica para de tocar, as pessoas devem se apresentar para quem parar a sua frente, dizendo o nome e alguma outra informacao que o coordenador da dinamica achar interessante para o momento.Repete-se ate que todos tenham se apresentado. A certa altura pode-se, tambem, misturar as pessoas dos dois circulos para que mais pessoas possam se conhecer. FEITICO CONTRA O FEITICEIRO Os participantes sao colocados em circulo. O dirigente afirma que o encontro esta monotono e vai pedir a cada participante para dizer algo para seu vizinho fazer, para divertir a turma. Um a um os participantes vao dizendo o que o vizinho da esquerda (ou direita) vai fazer, por exemplo: imitar um macaco, dancar bale, contar uma piada, imitar Roberto Carlos, fazer careta, etc. Quando todos tiverem sugerido, o dirigente diz: Vamos comecar, mas antes devo dizer que a regra mudou cada um devera fazer o que sugeriu que seu vizinho fizesse quem sugeriu que o vizinho dancasse bale, e que dancara bale; quem sugeriu que o vizinho cantasse e que vai cantar, e assim por diante... Depois se pode fazer uma troca de experiencia, falando como recebemos aquilo que desejamos aos outros, como seria amar o proximo como a se mesmo, porque nao devemos desejar aos outros os que nao queremos para nos, como e sentir na pele o sofrimento do outro, etc.Essa dinamica e boa para o grupo se "soltar", alguns se negarao a fazer o que sugeriram. Estes devem ser incentivados a partilhar, por se tornarem exemplos claros de que "pimenta nos olhos dos outros e colirio". TOCA DO COELHOObjetivo: quebrar o gelo fazendo com que o grupo participe da atividade e principalmente que haja integracao entre o mesmo.Material: Procedimento: formar varios grupos de tres pessoas, sendo que dois participantes vao dar as maos simulando uma toca e o outro participante e o coelho que ficara dentro da toca, num determinado momento o professor ou instrutor da um sinal e todos os coelhos devem trocar de toca, e depois todas as tocas trocam de lugar. Apos e num determinado momento o professor ou instrutor fala em voz alta ventania e todos se dispersam como se estivesse ventando.Apos alguns segundos formam novamente grupos de tres.OBS: pode ser aplicado com pequenos e grandes grupos, e o tempo e livre terminando quando todos trocarem de lugar varias vezes. FALANDO DOS OUTROS PELAS COSTASObjetivo: mostrar as pessoas que e muito mais facil (e errado) falar as coisas pelas costas, do que admitir sua concepcao. Material: pedacos de papel, caneta e fita adesiva.Procedimento: o orientador cola um pedaco de papel nas costas de cada participante, entao, pede para que eles saiam andando pela sala e escrevam uma palavra nas costas de seus colegas, para assim, definir cada um.Ao termino, o orientado diz 'viu como voces ficam falando dos outros
pelas costas?', somente para a maior descontracao. Entao pede-se para que cada um retire o papel de suas costas, leia suas qualidades ou defeitos escritos (ver como as pessoas lhe enxergam) e guarde consigo para lembrar de continuar com as caracteristicas boa e tente melhorar as ruins. O CORPO HUMANOObjetivo: interacao e trabalho em grupo.Material: folha sulfite, lapis de cor, fita crepe.Procedimento: Para essa atividade a classe devera se agrupar em seis equipes. Cada equipe recebera de seu professor uma folha sulfite e lapis de cor. As equipes deverao desenhar em apenas 10 minutos uma das partes do corpo humano indicadas a seguir: 1o grupo: cabeca e pescoco; 2o grupo: tronco; 3o grupo: braco direito; 4o grupo: braco esquerdo; 5o grupo: perna direita; 6o grupo: perna esquerda. Finalizada a tarefa, um representante de cada grupo devera se levantar e colar com fita crepe num painel as partes desenhadas compondo o corpo humano num todo. Em debate coletivo argumentem sobre o resultado do trabalho que as equipes elaboram individualmente. Pensem em estrategias que facilitem o trabalho coletivo. Se a classe for numerosa faca mais equipes. E muito divertidoObjetivo: sugiro uma dinamica que criei, tendo em vista o estreitamento dos lacos Material: cestinha, papel, canetaProcedimento: Escrever os nomes de todos os participantes que ja se conhecam mas que ainda nao possuem lacos definidos, como grupo de jovens de evangelizacao, colocar todos os envelopes em uma cestinha e pedir que todos tirem um papel, quando todos tiverem tirado o papelzinho, solicitar que o primeiro que tirou leia o nome em voz alta da pessoa e uma caracteristica do colega, este que foi chamado levanta-se e da um abraco no colega, e le o seu papel e assim por diante.DOS TRES ANIMAIS Objetivo: e mostrar que os animais sao seres vivos e que vivem junto a nos no nosso meio, o Planeta Terra, e que devem ser amados e respeitados por todos nos!Participantes: xMaterial: Pedaco de papel e canetaProcedimento: Pede-se para a turma escrever em um pedaco de papel tres nomes de animais, ou seja, o que vier a mente. Depois de escreve-los todos deverao identificar seu nome nos respectivos papeis. Logo apos fazerem isso, o professor pedira que troquem seus papeis uns com os outros, dai o dinamizador ira explicar que: o primeiro animal seria aquele que a pessoa gostaria de ser, o segundo e o que as pessoas pensam que ele e, e por fim o terceiro seria o que realmente ele e. A brincadeira termina com muita algazarra, sorrisos e aplausos. Objetivo: Otimo para desenvolver a oralidade, imaginacao e preparar o aluno para a sequencia de ideias para escrita de redacoes.Participantes: Numero de Pessoas em aberto.Material: Cadeiras para se sentarem.Procedimento: os participantes deverao sentar-se em cadeiras em uma roda. Um devera estar em pe ao centro e dira uma palavra-chave. A partir dai dara inicio ao conto de uma estoria ou fato. Quando disser dentro de sua estoria a palavra-chave todos deverao mudar de lugar e o que estava em pe devera tentar sentar. Quem ficar em pe devera dar continuidade a estoria
ou dizer outra palavra-chave e iniciar outra estoria. TEIAS DE ARANHAObjetivo: Mostrar que em um trabalho em grupo, todos devem permanecer unidos.Material: Um rolo de barbanteProcedimento: Peca que a turma que fique em circulos. Segure a ponta do barbante e jogue o rolo para outra pessoa que esteja no lado oposto ao seu. Esta pessoa deve segurar uma parte do barbante de modo que nao fique frouxo, e jogar para outro colega distante, e assim sucessivamente, ate o ultimo participante. Depois peca que um ou dois deles solte(m) o barbante. A teia se desmancha, ou fica frouxa. Entao explique que em um trabalho em grupo acontece a mesma coisa. Se um do grupo abandona o trabalho ou o faz de maneira desinteressada, isso implicara na realizacao de todo o trabalho. Portanto, devemos cooperar e ter responsabilidade diante dos nossos compromissos, principalmente quando envolve outras pessoas.ALI BA BA E OS QUARENTA LADROESObjetivo: concentracao e memorizacao.Formacao: Circulo.Participantes: indeterminado.Duracao: indeterminada.Procedimento:O primeiro inicia fazendo um movimento qualquer e cantando a musica. O segundo repete o que primeiro fez acrescentando mais um movimento. O terceiro mais um movimento e assim sucessivamente. Vai saindo da brincadeira ou paga uma prenda quem errar a combinacao dos movimentos.http://www.pucrs.br/mj/subsidios-dinamicas-29.phpAcessado em 10/11/2009
A professora mandou que os alunos trouxessem imagens do Hino nacional brasileiro.Marquinhos trouxe uma imagem de um garoto deitado com a camisa brasileira com um raio atras dele e disse. "Brasil, um sonho intenso, um raio vivido".Joana trouxe outra de todos preservando a terra e disse "TERRA ADORADA,"Ja Joaozinho trouxe uma com um jumento com o pinto duro arrastando no chao, a professora estava sem paciencia e levou o pra direcao.Chegando la joaozinho falou, professora. porque estou aqui? apenas fiz meu dever de casa. Opa.. nem falei a frase " gigante pela propria natureza" Joaozinho chega no colegio... ai a Mariazinha joga uma bola de papel na cabeca dele e fala:-Head Shot ( tiro na cabeca )Joaozinho pega o livro e taca na cara da Mariazinha e diz:-HAHAHAHA FACE BOOK!Na aula de Portugues a Professora pede para a classe conjugar um a um os verbos que ela dasse foi td mundo joaozinho foi o ultimo ai ela fala :Joaozinho conjugue o verbo nadarAi o Joazinho disse gritando:Eu nadoTu nadasEle nadaAi a professora falou:Joaozinho mais baixoAi ele continuando GRITANDO fala:Eu mergulhoTu MergulhasEle mergulha Dois portugas estao andando pelo centro de SP, quando uma ave descarrega em cima da cabeca de um deles. O gajo se abaixa e diz: - Manuel, ve o que e isto na minha cabeca! - E mer*da! - Quero saber o que esta do lado de FORA, seu burro!A Nasa enviou ao espaco 3 macacos e 1 portugues: - Nasa para a Nave. Macaco No 1, configurar painel de controle da espaconave. - Configuracao efetuada! - Macaco No 2, verificar pressurizacao da espaconave. - Pressurizacao verificada! - Macaco No 3, alinhar a rota da espaconave. - Rota alinhada! - Astronauta portugues... - Ja sei, ja sei... poe comida para os macacos e nao mexe em nada...Esta Manuel, num voo do Brasil para Lisboa, quando resolve ir ate a cabine e pergunta ao piloto: - Onde estamos agora? Responde o piloto: - Sobre a Amazonia a 10000 metros de altura! Diz Manuel: - Poxa, eu sabia que o Brasil era grande, mas nao sabia que era tao alto O portuga tava trabalhando e disse para o chefe:- Chefe achei uma caixa de papelada velha aki de uns 10 anos atras e eu qria saber se o senhor deixa eu botar fora!e o chefe responde:- Mas e claro so faca uma copia de tudo antes Na escola a professora diz para Joaozinho dizer uma palavra que comece com a letra C, e ele responde:-Vassoura.-E aonde entra a letra C em vassoura?-No cabo. O sujeito entra numa loja onde ha um cartaz: C*UIDADO COM O CaO. Dentro ele ve um cachorrinho minimo com uma cara de manso, deitado no chao ao lado do caixa. - Hei - exclama o sujeito - E este o cachorro com o qual eu tenho que tomar cuidado? - E esse mesmo - responde o caixa. - Mas ele nao parece nem um pouco perigoso. Por que o senhor pos este cartaz? O caixa explica: - Porque antes todo mundo pisava nele.Piada do Presunto:A mae do garoto
Chegou para ele e disse para ele comprar 5,00 de presuntoele chega na padaria e pede 5,00 de presunto -oi eu quero 5,00 de presunto - qto deu??-5,00e isso aconteceu por uma semanao cara ja irritado qdo ele chegou o cara flou la vem este guri denovoa mae do guri disse para ele pegar 10,00 de presunto e o guri chegou pro cara e disse:-me de 10,00 real de presunto-qto deu??10,00 real-puxa o preco do presunto subiu!!!