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Avancando na pratica IVO Avancando na pratica foi realizado com base nas orientacoes do material do GESTAR II TP2 Analise Linguistica e Analise Literaria - Unidade 06 A frase e sua organizacao Secao 2 O periodo e a oracao p. 56. Iniciei a aula apresentando o assunto: Producao de texto a partir de imagem.Fui a biblioteca e selecionei uma obra de Angela Lago cujo titulo e Cena de Rua, confesso que sou apaixonada por esse trabalho de Angela, visto que a mesma conseguiu retratar atraves de imagens toda a realidade das criancas que vivem nas ruas de uma cidade grande, as cenas sao tao perfeitas que parecem reais.Escolhi esta obra porque alem de ser excelente, a biblioteca do Colegio em que trabalho conta com sessenta exemplares da mesma, o que facilita o trabalho, visto que todos os alunos poderam manusear de perto as imagens estudadas, gerando um trabalho mais criativo e de melhor qualidade.Na sala apresentei o livro e percebi que muitos alunos se interessaram e queriam conhecer todo o livro de uma vez, dei um tempo de alguns minutos para que passassem as folhas e contemplasse a profundidade da obra.Apos o primeiro momento de euforia pedi para que os alunos observassem as imagens em todos os angulos, inclusive na pagina em que estrategicamente a autora dispoe o cotovelo e o braco do menino de rua de uma forma criativa que nos deixa a impressao de que os mesmos estao se movimentando, criando uma visao perfeita. Pedi que eles descrevessem a imagem oralmente, foram diversos os pontos de vista e as indagacoes a cerca de diversos assuntos como: menor abandonado, o medo que a sociedade tem ao sair na rua, pessoas que vendem mercadorias no sinal, dentre outros assuntos que foram alvo de comentarios, visto que Angela conseguiu abordar um leque de assuntos importantes nesta obra.Apos as observacoes, eles foram orientados a produzirem um texto descrevendo a imagem, em vista da participacao ativa dos alunos considero a atividade produtiva e com objetivos alcancados, a mesma deixou a certeza de que muita coisa precisa ser feita para que os alunos alcancem um indice elevado de letramento. Alguns sucessos foram observados durante a execucao da atividade, mas tambem ha os insucessos, cerca de vinte por cento dos alunos da turma onde o trabalho foi executado sentiram enorme dificuldade de estruturar um texto coerente.Para comprovacao do meu relato segue em anexo nao somente as melhores atividades, mas tambem aquelas que nao apresentam uma coerencia textual de forma satisfatoria e demarcam diversos desvios linguisticos, levando-nos a perceber que algumas praxis educacionais precisam ser revistas e/ou aprimoradas com certa urgencia. Escrito por Prof. Lucia as 17h32[(0) Comente] [envie esta mensagem] [link]dataPost = "";if (dataPost != "") {document.write("");}else {document.write("");}Avancando na pratica VA sala de aula e um lugar privilegiado onde ha circulacao de varios textos (orais e escritos), dos mais variados generos, que servem tanto para reflexao como para uma nova aprendizagem, alguns sao de uso do dia-a-dia outros somente escolar, mas todos de fundamental importancia; com base na sugestao do avancando na pratica da pagina 95 do
TP2, selecionei uma obra literaria para fazer a leitura a minha turma de 1a serie do Ensino Medio do turno noturno.Resolvi apresentar uma literatura infanto-juvenil intitulada o Rapto do Garoto de Ouro de Marcos Rey, a mesma traz a historia de um cantor que e raptado antes de seu show e dois jovens detetives sao chamados para resolver o caso, procurei fazer a leitura da obra sempre nos primeiros 10 minutos das aulas de Lingua Portuguesa, ao longo de um mes. A cada parada na leitura, era feito um relato oral do que estava acontecendo na historia ate o ponto lido, e, alem disso, em certos momentos parava, fazia um suspense e abria espaco para comentarios. Sempre usei a estrategia de parar a leitura em momentos decisivos.A maioria dos alunos ouvira a narrativa com atencao e mostrava curiosidade quanto o desfecho da narrativa. Alguns alunos queriam saber logo o final da historia.Apos o termino da leitura, abriu-se espaco para discussao. Este foi o momento de falar sobre o autor; da arte como forma de representacao da realidade; e fazer paralelos com historias reais, novelas, desenhos animados e filmes, cujo tema era relacionado com a historia, dentre os assuntos tratados na historia lida o que mais se destacou foi o sequestro de pessoas famosas, os alunos alegaram que no Brasil o sequestro de famosos nao e comum, que o alto indice de sequestro atinge os individuos que tem uma condicao social estavel e nao aqueles considerados famosos. Esta citacao de uma determinada aluna gerou uma interessante discussao sobre o assunto.Foi possivel perceber que a atividade foi bem aceita, visto que os alunos-ouvintes sugeriram o uso deste tipo de atividade mais vezes, alegaram que esta e uma forma de conhecerem uma obra e despertar o interesse para que lerem outras. Declararam ainda que as aulas passaram mais rapido, o que determina que essa metodologia transcorre de forma motivadora, ficando entao esta atividade como sugestao para ser usada mais vezes.Para finalizar a atividade proposta pedi que os alunos fizessem uma producao textual e apresentassem para o colega de forma criativa e que chamassem a atencao do colega para o tema do seu texto, sairam os mais variados temas, a primeira menstruacao, a primeira vez que fui ao banho, dificuldade para engravidar dentre outro tambem importantes e que chamaram a atencao dos outros alunos, visto que o ser humano sempre se interessa quando o tema e voltado para o cotidiano, a atividade foi proveitosa e deixou um vasto assunto para ser tratado em sala de aula como pode ser comprovado nos textos em anexo, cada producao textual e um diagnostico vivo de qual o ponto precisamos trabalhar mais.
alunos falaram como o trabalho havia sido importante para o crescimento da turma.Contemplando mais uma etapa do projeto foi desenvolvido em sala de aula uma interessante atividade, cada aluno recebia um texto com inicio e desenvolvimento para criarem o final, aproveitei algumas sugestoes que vieram para ser trabalhado com o TAL Tempos de Arte Literaria e apliquei no projeto, renderam otimas producoes como pode ser comprovado com os textos em anexo.Apos o encerramento destas atividades trabalhei com poemas e poesias, falamos da diferenca entre estes termos e de acordo com o nosso livro didatico realizamos a leitura de algumas poesias, apos o momento da parte teorica, partimos para a pratica, cada aluno produziu o seu texto poetico Os objetivos foram alcancados de forma positiva. No final do projeto realizamos uma exposicao e apresentacao das producoes dos alunos e comecamos a selecao da poesia para apresentacao no TAL (tempo de Artes Literaria) projeto incentivado pela SEC . Os alunos se empenharam bastante, realizaram todas as atividades propostas, participaram ativamente das producoes o que resultou em belos trabalhos. Este projeto foi interessante para oportunizar novas aprendizagens e pontuar as deficiencias referentes a escrita, solicitando um replanejamento de atividades que contemple e sane as dificuldades em relacao a: estruturacao de textos (silueta), pontuacao, uso de letras maiusculas e minuscula, ortografia e importancia dos conectivos para compreensao do texto escrito.
outro e citava informacoes que poderiam ser acrescentadas nas producoes, considero o resultado satisfatorio.AVANCOS NA PRATICADurante a realizacao dos estudos e execucao das atividades do GESTAR II, foi possivel verificar alguns avancos tanto em minha pratica em sala de aula como nas atitudes dos alunos, isso aconteceu em virtude da grande quantidade de textos e da enorme variedade de textos que os TPs trazem como sugestao de atividades. Os trabalhos desenvolvidos em sala de aula com poemas, cronicas, entrevistas, memorias, propagandas, musicas, contos, artigo de opiniao dentre outros, despertam mais o interesse dos alunos pela leitura, aprimorando seus conhecimentos, melhorando a linguagem oral e escrita na construcao do seu proprio saber e ainda subsidia o educador.Nessa visao, se torna possivel formar comportamentos leitores nos discentes. O habito da leitura nao e uma realidade na vida dos alunos, visto sua aversao aos textos. A viabilizacao desse projeto subsidiara a pratica pedagogica dos professores envolvidos no projeto, possibilitando um ensino-aprendizagem que desenvolva as capacidades criativas, investigativa, critica, de leitura e escrita dos alunos e dos professores.Desta forma, o GESTAR vem contribuindo muito com as abordagens sobre linguagem oral e escrita, visto que o mesmo lanca mao de diversas tipologias textuais e desenvolve suas atividades sempre voltadas para a pratica em sala de aula, no Gestar nada e descontextualizado.
Ha tempos quero escrever sobre PARA QUE ME SERVE O INGLES Antes de mais nada, posso e consigo viver muito bem sem ingles, sobretudo hoje em dia, dadas as ferramentas que temos a nossa disposicao como Google tradutor, aplicativos no celular e outras coisas mais.Sem querer ir a fundo em usos que JA FIZ do ingles, como morar e viajar para varios paises, vou explicar o uso que faco, HOJE:Embora tenha amigos americanos e use ingles para me comunicar, faco uso da lingua inglesa sobretudo para:1- Entender artigos e textos.Embora tenhamos a Wikipedia em portugues, repare que um MESMO artigo (coloque Albert Einstein), dependendo do que se trata, e muito mais completo e atualizado em ingles. OU SEJA, a Wikipedia em ingles nao possui APENAS mais vocabulos que em portugues, muitos artigos sao maiores.Alem disso, a maior parte dos artigos de FRENTE, pioneiros sobre varios assuntos costuma ter como lingua original o ingles. E o caso da Harvard Business Review e outras revistas. Entendendo ingles nao dependo da "boa vontade" da traducao dos artigos que me interessam. E NEM fico a merce da traducao, que as vezes nao e exata.2- Entender videosNa era dos MOOCS (open online massive courses) posso assistir a palestras incriveis, no original, SEM depender das aulas serem traduzidas.Esses sao DOIS grandes usos, no momento. Nao morreria se nao soubesse ingles. Mas que ajuda, ajuda. Acento? Nao, sotaque. Qual o sotaque mais dificil de entender? Americano ou ingles?Da pra perder totalmente o sotaque?Eu tenho sotaque?Sao essas perguntas as mais comuns que me fazem. E a resposta e sempre parecida: Sotaque, desde que te entendam, pode ser ate mesmo bonito, charmoso e um distintivo cultural.Exageros, e claro, devem ser evitados. Um e quando o sotaque e tao forte que impossibilita alguem de te entender. Outro caso e quando o aluno quer perder o sotaque dado o novo ambiente de trabalho ou funcao, que exige um tratamento mais formal (numa embaixada/consulado) por exemplo.Fora isso, sou pro sotaque!ps: quando falo ingles falo com sotaque belga.Abracos,BW. Muito ouco que: "nada muda"; "ta tudo uma m....", etc.Ai, EU digo algo do tipo: "mas NOS tambem nao fazemos nada..." e o sujeito concorda.E muitas vezes fica nisso. Encontro essa pessoa tempos depois, e o papo e o mesmo.ENTENDO a dificuldade de mudar, de agir. deixa eu tentar explicar!O ser-humano procura sempre o melhor custo-beneficio pra tudo. Se CERTEZA de que NUNCA irei conseguir algo, nem irei comecar a fazer ou alcancar esse algo. O CUSTO de nos interessarmos por coisas que PARECEM chatas e imenso!Para piorar as coisas, a tecnologia PERSONALIZA nossos interesses, deixa-os a um alcance extremamente facil.Se eu posso ter prazer SEM ter de ler algo por horas, sem ter de ler um MANUAL DE INSTRUCOES para jogar um jogo ou instalar um aparelho...o que vou fazer? Ler um livro, aprender algo novo? Em geral (infelizmente) escolhemos o mais facil. A recompensa e mais certa e vem mais rapido.PARA PIORAR ainda mais, NAO EXISTE MANUAL DE INSTRUCAO para entender algumas coisas que ja sao bem chatas (ou dificeis)! E assim que funciona com
a POLITICA. Se nada sei de politica, a PROBABILIDADE que eu NEM irei comecar a QUERER entender e IMENSA.Por outro lado, a ERA DA INFORMACAO chegou. Com tudo que lhe e de direito. Como DIZEM, temos acesso a tudo num piscar de olhos. SERA?SIM, pode ate ser, mas quem disse que a informacao que chega a mim esta correta? Quem disse que tenho PACIENCIA para procurar as coisas? E pior, quem disse que SABEMOS procurar?Com tanta informacao disponivel, mesmo com a web semantica chegando ai, pode ser que fiquemos mais...ALIENADOS que antenados. Vai ficar mais facil me esconder num mundo que ja conheco.A solucao? Reclamar menos. Estudar, ler, perseverar, conversar, dialogar. Nunca perder a CURIOSIDADE, postergar um pouco prazeres imediatos sabendo que a recompensa do conhecimento PODE tardar, mas NUNCA FALHA.Abracos,Bruno.
Jobs esta morto. Apos sua morte muito se falou sobre o legado que deixou ao mundo (principalmente da tecnologia).Concordo que, sem sombra de duvida, seus produtos sao revolucionarios. Que podem encabecar um novo estagio de tecnologia movel, mesmo que o sistema iOS seja superado por um Android da vida.Mas venho nesse post fazer justica a um cara que foi nao so um marco na historia da tecnologia como e, sem alarde, presenca constante em Foruns sobre bem-estar social, fome, Davos e vai embora!Bill Gates. Isse mesmo. Bill ja investia em campos variados. Hoje nao e mais CEO da Microsoft, mas possui a Fundacao Bill & Melinda Gates, viaja o mundo dando palestras, financia o estudo e a erradicacao de doencas no mundo, especialmente na Africa.Bill e sua teoria do Capitalismo Criativo (video abaixo) fazem a diferenca. Sem alarde.Assim como Jeffrey Sachs e William Easterly, Bill se coloca a servico nao so da tecnologia, como do mundo. Abc BW.Abaixo, Gates sobre o Capitalismo Criativo para a Times, sem legendas. Eu te disse!Foi o que EU disse quando um amigo falou que finalmente, apos UM ANO, entrou no site www.ted.com, me ligou dizendo que viu um site que iria mudar minha vida.E...mas eu te falei ha um ano desse site. Nao, nao falou disse ele....ah...talvez... talvez tenha dito sim.TEMPO:Quantas vezes nao ouco alguem a dizer algo importante, e nao dou muita bola. Aquilo que alguem esta ME dizendo nada tem a ver com o que estudo, com o meu trabalho atual, com os meus interesses mais evidentes.... resultado?Muitas vezes, apos um tempo (as vezes um bom tempo) percebo o quanto eu deveria ter prestado MAIS atencao ao que me disseram um tempo ATRAS. Isso acontece com todos nos, meus amigos.Como solucionar? Facil, mas exige um certo grau de esforco, no inicio.Devemos perceber a INTENCAO daquele/a que nos da uma sugestao. se e apenas jogar papo fora, por exemplo. Talvez nao queira prestar atencao naquele momento em especifico. Voce pode deixar isso claro, SEM magoar sentimentos.Mas muitas vezes o nosso ESTAGIO de pensamento, de evolucao, nao nos permite prestar atencao a algo que, verdadeiramente, pode nos melhorar como PESSOA. Talvez por nos importar com coisas BOBAS, como a FORMA com que nosso amigo nos diz algo. Por parecer uma CRITICA. Mas veja bem, se nao formos criticados por nossos amigos, quem ira faze-lo? Que seja construtivamente.Outras vezes, por mais EVIDENTE que algo possa parecer para quem esta DANDO o conselho, para quem recebe ele pode nao parecer tao evidente. Ai surge o famoso "eu te disse".Conclusao: prestemos mais ATENCAO ao outro!Alias: eu nao escrevia neste blog ha mais de UM ANO. Mas decidi seguir uma sugestao e ca estamos.Abracos,B.W. Nao da mais para nao falar de educacao virtual, on-line. Como preferir.Embora eu ja tenha exposto sites, blogues e autores que considero interessantes, vou comecar, a partir de hoje, a serie ENSINO VIRTUAL, onde tentarei expor novidades (e nao-tao-novidades) que se consolidam como metodo de aprendizado utilizando a web e, e claro, os tao-famosos aplicativos de i-Phone e Android.Hoje faco um apanhado geral. Muitas sao as
formas de ensino que podem ser consideradas virtuais. Pode-se ter o ensino presencial acompanhado pelo virtual e vice-versa. Muitas vezes o virtual apenas auxilia o presencial. Outras vezes, como no caso de inumeras faculdades americanas, o Campus esta em outro estado (veja FGV-Rio) de tal modo que o ensino e dado quase que todo on-line, chegando a custar o mesmo que o presencial.Ha modelos, inclusive no aprendizado de linguas, que se utilizam tao-somente em web-sites (esses tambem se apresentam em multiplas formas) como o Livemocha, Italki, e outros que considero interessantes.O conhecimento posto na Web esta atingindo niveis e qualidade nunca antes pensados. Centenas de universidades colocam conteudo no Itunes (veja iTunesU), alem de outros sites, onde temos, gratis, aulas sobre os mais diversos assuntos (sem falar das palestras como as do TED).Entrarei em detalhes sobre o apanhado que acabei de dar, sobre sites e plataformas que considero mais interessantes e mais efetivas para o aprendizado. Tao importante e como organizar tanta informacao, uma tarefa que se torna cada vez mais dificil (e interessante).Abaixo, uma palhinha do Gates sobre ensino virtual, em ingles. Mais interessante e importante a a partir do minuto 5:40Um abraco,B.W.
Not frequently do I post something in English. But this one goes to my gringo friends as well.There s this guy, Paulo Coelho. I like him, as opposite to so many people that accuse him of not being able to write as a respectable writer should do.Well, if one thinks only in terms of FORM, or FORMality, I would agree that he cannot be compared to other brazilian writers, say Jorge Amado an example.BUT, he talks to the people (me included). He has the unique skills to touch people profoundly. From the richest folks that don t admit reading him, to the poorest guy (given that he knows how to read, of course).When Paulo talks about the Warrior of Peace (guess that s how Guerreiro da Paz goes) he talks to every inner soul.Not surprinsingly, he ended up being part of the Academia Brasileira de Letras. An amazinh achievement for a person who....can t write? Maybe the selling speaks for itself.ALSO, because of his great popularity, he represents the Brazilian people abroad. Lots of people don t know that, but he speaks in great PEACE AND ECONOMIC SUMMITS. He does that, in the most beautiful way, speaking of peace, always. SURE, He s got an accent.But I shall say, his English is quite perfect. I d say Ken Robinson (Sir) would agree on that. O blog esta em recesso (yeah).Apos inumeros artigos feitos para esclarecer assuntos relacionados as aulas ou a comunicacao, entrei em obras.Minha mente se forma e reforma a cada dia que passa e, no momento, ela esta mais atenta a outros projetos.Caso ela se volte a esse projeto novamente, prometo avisar.Aprendi muito escrevendo e bolando coisas esdruxulas para entreter voce, leitor. Portanto nao reclame. E voce, cerebro chato, vai descansar!Um abraco doBruno. O portugues, assim como o ingles e qualquer outra lingua, nos da infinitas possibilidades de comunicacao com alteracoes no uso da lingua, mesmo.Um conceito simples e poderoso. As formas de nos expressarmos sao infinitas. Estudos mostram que bebes que muitas vezes nunca aprenderam determinada frase sao capazes de formula-la, surpreendendo seus pais. Achei bacana (e viajante) o video do Steven Pinker abaixo. Chomsky ficaria orgulhoso.Vale o investimento de tempo. Abracos do BW! Caso 1Aluno: Professor, em quanto tempo acha que vou estar falando fluente?Eu: No maximo em 40 anos.Aluno: Hahaha (riso nervoso).Caso2Eu: Antes dos portugueses chegarem no Brasil, havia indios aqui. Antesdos ingleses chegarem na America, os Native Americans. Quem habitavaa Australia?Aluno: Os Cangurus e os Koalas.Eu: Perfeito. E os aborigenes! Algumas coisas sobre a polemica da entregada:- Que o Corinthians nao se classificou porque fez um comecode campeonato muito ruim, nao e preciso ser genio para saber. Isso nao tem nadaa ver com a entregada- Dizer o Corinthians nao fez a sua parte como uma especiede desculpa para falar da entregada e so cretinice. No limite, so existementregadas pq times nao fazem a sua parte. Se o outro time ganhasse maispontos, sempre poderia ser campeao independente de quem entregasse o que. - So para demonstrar o duplo padrao moral dos jornalistasesportivos quando se trata de Corinthians:
na mesma rodada do fatidico jogocontra o Flamengo, em 2009, o SP tomou uma piaba do Goias e o P?almeiras, umarodada antes, tinha tomado uma piaba do Gremio. Se o Corinthians tivesseentregado, teria sido desculpavel, pq, afinal, seus rivais nao fizeram a suaparte? O Flamengo foi o campeao dos pontos corridos com menos pontos feitos. Seem algum momento alguem nao fez a sua parte, foi nesse campeonato. Mas nao: a historiaconta que essa foi a primeira entregada, e ate domingo eu nunca tinha ouvido atese do ah, mas o time rival tambem nao fez sua parte...- O problema da entregada (como se fosse preciso explicar) eque desnivela a concorrencia para times na mesma disputa: o Sao Paulo que oCorinthians enfrentou uma semana atras, em termos de motivacao e entrega, e completamente diferente do Sao Paulo que oItuano enfrentou domingo. - De novo sobre fazer sua parte: o que e mais esperado numcampeonato paulista? O Corinthians ir enfrentar o segundo melhor time dointerior fora de casa (onde esse time enfiou 4 no Santos), embaixo dum sol de40 graus, com gramado ruim, e nao conseguir vencer, ou o Ituano vir no Morumbie ganhar do Sao Paulo? So e preciso desenhar para quem faz questao de naoquerer entender.- Duplo padrao moral parte 2: em 2009, um Corinthiansremelento, de ferias, que fazia jogos sofriveis e tinha tomado ate de 3 doGoias em casa, pegou um Flamengo embalado num jogo sem mando de campo e perdeu.A imprensa esportiva em massa viu nisso sinal de entregada. O Sao Paulo pega oItuano em casa e perde. Insinuar que haja entregada como Mano fez foi vistocomo sinal de arrumar desculpa. Entao ta.- ah, mas o Felipe.... Sim, aos 43 do segundo tempodaquele jogo de 2009, 1 x 0 para o Flamengo, Corinthians com um a menos, o juiz(que foi tendencioso o jogo todo) arruma um penalty pro Flamengo. Felipe nempula na bola. Realmente, prova inequivoca de entrega.- Alguem ouviu um piu sobre o penalty escandoloso naomarcado pelo juiz?- Entao ficamos assim: se um time nao jogar muito, nao foramplamente superior que todos os seus adversarios, entao ele pode ser roubadopelo juiz e sacaneado por um rival entregando o jogo, pq, no fundo no fundo, aculpa e dele, pq nao fez sua parte. Claro que isso so vale para o Corinthians.