os cursos foraminstrumento de incentivo tanto aqueles que ja trabalhavam como professores daEBD, como possibilitou o engajamento de novos irmaos no ministerio do ensino. 3. Tipos detreinamento de professoresA igreja local deve desenvolverestrategias para o recrutamento, acolhimento e apoio aos professores da escoladominical. Mas, infelizmente a regra tem sido, entregar ao professor a classe,a licao e, deixa-lo no por conta propria, ou seja, ao encargo de seu esforcopessoal, sem acompanhamento e incentivo algum. Este, poderia ser, um fator quetem cooperado para a nao disponibilizacao de pessoas ao servico do ensino.Recrutar professores para a EBD, tem sido uma tarefa dificil e frustrante,segundo alguns relatos de lideres e superintendentes de Escolas Dominicais.Portanto, essa dificuldade pode ser mais um sintoma de outros problemas do queo problema central em si. Vejamos algumas situacoes que tem inibido oengajamento de membros das igrejas ao servico do ensino: falta de prioridadedada a educacao; falta de propaganda do programa educacional; senso de descasoque os professores sentem por parte da igreja, numero elevado de alunos com ajuncao de diversas faixas etarias paracada professor; falta de frequencia regular dos alunos e pouco apoio dos pais;salas inadequadas e falta de equipamentos e recursos; falta de treinamentoprofissional e de apoio. Poderiamos citar outros fatores, mas, estes nos basta,para afirmarmos que, enquanto houver qualquer um destes problemas, haveradificuldade em recrutar pessoas para o ensino. Em todos os setores da vida daigreja, deve haver maior dedicacao e apoio aos professores.Ha uma variedade de acoes, que podemser empreendidos na capacitacao e apoio aos professores da EBD, quepossibilitara dirimir ou resolver alguns dos problemas presentes no trabalho daEscola Dominical, assim como tornara mais facil o recrutamento de novosprofessores. Nao e possivel detalhar as sugestoes que serao dadas, mas,citaremos algumas, sem que se esgotem outras possibilidades.3.1. Reunioes mensais ou trimestraiscom todos os professores onde se apresentara alguma atividade, metodo ouconceito relacionado ao ensino. 3.2. Formacao de grupos pequenos comdois ou tres professores que se reunirao para o planejamento e confeccao demateriais didaticos para suas classes. Este so sera possivel quando houver umnumero maior de classes, posto que os professores serao de classes afins. 3.3. Estudos dirigidos. Verifique ashabilidades existentes entre os proprios professores ou demais membros daigreja, para que estes tragam algum curso direcionado. Ex. alguem que tenhaconhecimento de informatica, levara um curso quanto ao uso da tecnologia comorecurso didatico no ensino; alguem com conhecimento na musica, traraorientacoes quanto a escolha e ensino dos canticos nas licoes biblicas, etc.Tenho em minha igreja professores habilidosos e experientes, por isso osestudos dirigidos deram muito certo. Tem sido uma experiencia gratificante, aover os proprios professores treinando outros.3.4. Reunioes anuais paraconfraternizacao e avaliacao dos trabalhos desenvolvidos, este deve ser ummomento especial, o coordenador devera preparar com carinho essa programacao,separando um momento de avaliacao, dando destaque a tudo o que foi desenvolvidopelos professores, com a amostra de imagens, entrega de brindes e etc. Hamuitas possibilidades.3.5. Programas regulares de apreciacao das atividadesdesenvolvidas na EBD. Em vez de recrutar professores e deixa-los ao acaso,esquecendo-se deles, vamos dar destaque a atividade do ensino na igreja.Vejamos algumas possibilidades: divulgacao das atividades das classes, noboletim ou no jornal da