Na semanapassada aconteceu na cidade de Taquara/RS o XV Forum de Estudos Leituras dePaulo Freire. O projeto Teatro do Oprimido na Comunidade participou do forumapresentando o trabalho intitulado "A EDUCACAO PROBLEMATIZADORA DE PAULOFREIRE E O ENSINO DE TEATRO NA ESCOLA RAPHAEL BRUSQUE" escrito pelastocomanas Graziele Barros e Fabiane Tejada. O evento que iniciou na quinta-feira traz em sua composicaoparticipantes de muitas universidades gauchas, bem como pesquisadores de outrosestados. O Forum proporciona a troca de experiencia entre pesquisadores dePaulo Freire. Ano que vem a Universidade Regional Integrada (URI) de SantoAngelo ira sediar o evento. Abaixo segue o texto publicado nos anais do evento.A EDUCACAO PROBLEMATIZADORA DE PAULOFREIRE E O ENSINO DE TEATRO NA ESCOLA RAPHAEL BRUSQUEGraziele Soares de BarrosFabiane Tejada da SilveiraUniversidade Federal de Pelotas UFPELgraziele.barros@yahoo.com.brftejadadasilveira@ig.com.br Eixo de Dialogo: PAULO FREIRE e a arte, a cultura e a educacaointerdisciplinar.Resumo:Este texto pretende expor osconceitos da pesquisa que tem a finalidade de apontar os principios que tornampossivel o ensino de teatro por meio da educacao problematizadora de PauloFreire, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Raphael Brusque, no primeirosemestre letivo de 2013. A referente escola situa-se emPelotas na comunidade Z3, uma colonia de pescadores. O objetivo dessainvestigacao e proporcionar o ensino de teatro baseado na problematizacao eindicar os elemento essenciais para tal pratica. Nessa escola nao houve ate opresente momento uma educacao teatral com essa abordagem, o que torna curiosoestudar o que a viabiliza. Tais aulas serao ministradas pela pesquisadoraGraziele Barros. A escola, neste momento, disponibiliza uma vez por semana um espacopara aulas de teatro durante um turno e essas se dao dentro do curriculo de artespara alunos do setimo ano.Palavras-chave: teatro na escola;educacao problematizadora; Paulo Freire.Texto Completo:O ensino de teatro calcado nas basesda educacao problematizadora de Paulo Freire e o principal tema da pesquisa quese pretende fazer na Escola Municipal de Ensino Fundamental Raphael Brusque.Sendo assim, iremos trabalhar com aulas de teatro que tragam em sua metodologiaum ensino que abra espaco para o aluno pensar, questionar e opinar, ou seja, umensino baseado no dialogo e no respeito pelo saber do outro.Dessa forma, ofereceremos oficinasteatrais semanalmente para os alunos do setimo ano com encontros nos horarioscurriculares da disciplina de Artes. Esse espaco se abriu a partir do projetode extensao Teatro do Oprimido na Comunidade (TOCO)[1],do qual nasceu essa pesquisa. O TOCO busca oferecer oficinas de teatro do oprimido[2]para bairros perifericos da cidade de Pelotas. Essa escola, especificamente, nuncateve aulas de teatro com o objetivo de problematizar a realidade dos educandose utilizar jogos teatrais[3]para embasar tais questionamentos. As aulas de teatro que tinham antes erambaseadas na montagem de espetaculo, ou seja, decorar textos e papeis eapresentar uma peca. Pelo fato de nao haver ate entao uma abordagem calcada nesses jogos e que nos pareceinteressante buscar o que pode viabilizar esse ensino problematizador. Seriaentao uma busca pelas transformacoes do comportamento dos jovens a partir da metodologiateatral aqui destacada e a relacao corpo-espaco que proporciona esse cambio. Cabedestacar a importancia do apoio da direcao da escola, bem como do corpo docentepara que o trabalho repercuta nas relacoes estabelecidas nesse espacoeducativo. O projeto TOCO ja atua na RaphaelBrusque desde o