tem a denominacao de adaptacoes curriculares de pequeno porte.Essas estrategias e adaptacoes vem facilitar a aprendizagem. Conforme Sassaki (1997, p.117), "essa preparacao devera ocorrer em sala de aula, em setores operacionais da escola e na comunidade. Devera haver acao conjunta do diretor e dos professores da escola, das autoridades educacionais, dos lideres do movimento dos portadores de deficiencia e representantes da comunidade". Assim nao so a escola se torna inclusiva, mas toda sociedade contribuindo com a inclusao e desenvolvendo juntas; escola e sociedade a criatividade, flexibilidade, sensibilidade, tecnicas de parcerias para um futuro melhor.Conclusao:Cabe a cada educador nao cruzar os bracos, buscar o aperfeicoamento. Numa epoca em que ha um constante desenvolvimento e a tecnologia avanca a cada momento, e necessario acompanhar a evolucao com urgencia, buscar recursos, usar novas metodologias, criar espaco especificado para as diferentes disciplinas possibilitando a facilitacao e a integracao de todos.Percebe-se que ha uma busca pela compreensao integral do portador de deficiencia, e a tentativa de estruturar uma lei que seja, ao mesmo tempo, abrangente o suficiente para comportar os varios modelos e tipos de deficiencia, no que se refere a busca pela capacitacao e integracao do ser humano.WEERNECK (1992) apresenta um aforismo que diz: "esquecemos o que ouvimos, decoramos o que lemos e aprendemos o que fazemos". Ou seja, a escolha da metodologia a ser aplicada vai estar na dependencia do perfil das pessoas envolvidas e dos objetivos da pratica pedagogica assumida. Como em geral grupamentos nao sao homogeneos, a aprendizagem devera levar em consideracao a diversidade de ideias, comportamento, capacidade de assimilacao de cada individuo antes de abordar o projeto de ensino. E papel da escola tornar-se sensivel ao ritmo da evolucao social e tecnologica. Assim como tambem para o professor que deve encarar como forma permanente os diversos tipos de funcoes a serem exercida, procurando alem de incentivar, mostrar que todos sao capazes de aprender. E necessario tambem que o professor possa se libertar de determinadas praticas rotineiras, tendo oportunidade de consagrar mais tempo a observacao psicopedagogica, dando lugar a intervencao junto ao aluno no momento em que ele achar mais importante. O aprendizado da lingua portuguesa e mais dificil e prolongada, mas e necessario e importante para a comunicacao com os ouvintes e a sociedade. Entao, precisara de condicoes especiais para aprender esta lingua que nao e natural, para nao ser discriminada (FELIPE, 1995).O ideal seria formar os surdos, desde sua infancia ao conhecimento das duas linguas. A cada lingua que aprendemos ampliamos a percepcao que temos do mundo e as possibilidades de interpretar as situacoes da vida cotidiana.Nao e so necessario a inovacao educacional, mas o estimulo entre alunos, professor e familia,para a construcao do conhecimento. Pois se sabe que cada crianca aprende com a familia e com a sociedade a qual pertence. Cada grupo familiar tem seu codigo, sua maneira propria de viver. E preciso ter paciencia, acreditar que todos sao capazes. Esperar que a Educacao Inclusiva sejaolhada com mais carinho, pois cada um aprende dentro do seu limite e com muita vontade de poder participar do processo ensino aprendizagem, nao