Nessa sessao coletiva, iniciamos com a socilalizacao das atividades aplicadas em sala e descritas em relatorio. Em seguida, discutimos a funcao da arte e suas formas e a importancia de se oportunizar aos alunos a fruicao de obras de arte. Analisamos que algumas formas de se fazer isso, pode ser, levando para a sala:Discos de musica erudita ou de boa musica brasileira;Filmes de boa qualidade;Imagens de quadros ou esculturas.Ou ainda, levando-os para visitar:Edificacoes historicas, com seus significados;Exposicoes ou movimentos artisticos;Espetaculos, feiras de livros, mostras literarias;Conversando com escritores da cidade;Escrevendo a autores de obras lidas ou estudadas pela turma.Relembramos que as obras de arte podem ser visuais ou auditivas, mas que a modernidade e pos-modernidade tem feito rupturas nas classificacoes mais tradicionais, sejam quais forem.Em se falando de arte, e fundamental se reportar ao sentido conotativo, pois e a conotacao que permite as multiplas significacoes do texto, opondo-se a objetividade do texto informativo ou cientifico. e, justamente, por traduzir interpretacoes, ligacoes feitas por determinados sujeitos e nao por todos, o sentido conotativo varia de acordo com o interlocutor (sua historia, seus conhecimentos previos).Refletimos, nesse contexto utilitario em que vivemos, sobre a importancia da inutilidade da arte, pois ela serve "apenas" para a (re)interpretacao do mundo, para aflorar, em nos, a fantasia, a interpretacao da realidade, a conotacao e a paixao pela forma. Assim, leitura de imagens ou de palavras e tao carregada de sentidos que estao presentes tanto na imagem e na palavra como no seu leitor/interlocutor.Em relacao as figuras de linguagem, discutimos o quanto elas estao presentes na linguagem cotidiana, na publicidade e quanto auxiliam na expressividade de sentimentos e emocoes."E como se os significados mais convencionais das palavras e sua organizacao corriqueira nao fossem suficiente para dar conta de nossos sentimentos. Resolvemos, entao, inverter a ordem das palavras, usa-las com outro sentido, fazer comparacoes - tudo para, consciente ou inconscientemente, escancarar nossas emocoes, nao deixar duvidas sobre o que falamos." Relata-nos, Maria Antonieta Antunes Cunha, no nosso TP 2, autora dessa unidade.E na linguagem literaria, poderiamos dizer que, talvez a ideia seja justamente deixar duvidas, plurissignificar...Relembramos entao algumas das figuras mais comuns e presentes, como metafora, metonimia, prosopopeia, hiperbole, antitese, ironia, onomatopeia, pleonasmo, aliteracao e assonancia. Para exemplificar o quanto as figuras sao presentes nos meios de comunicacao, observamos alguns anuncios que se utilizam muito dessas figuras, como aquele no inicio desse texto, em que ha o uso de metonimia.Apos a avaliacao da oficina, verificamos que as proximas duas unidades de estudo serao sobre leitura e processos de escrita, quando veremos argumentacao e linguagem e planejamentoe escrita. As filhas sorrindoUm sono sem hora para acordarUm encontro de familia no domingoUma noticia boa para darUm sorriso sem jeitoUm trabalho bem feitoUm dinheirinho extraUma piada bestaAlunos com nota boaUm fim de semana a toa. Ola meninas,hoje naveguei novamente pelos blogs de voces, gravei os CDs, estou imprimindo os certificados. Sinto um misto de dever "comprido" cumprido e saudade de voces. Fica marcado, apenas com data a ser combinada, mais um encontro, para celebrar o merecido empenho, dedicacao, persistencia e excelente participacao de todas