tambem nao pode serde dependencia, ou seja, o professor nao pode substituir os pais, desempenhandoo seu papel e em contrapartida os pais nao devem assumir o que e deresponsabilidade da escola, mas sim auxiliar naquilo que se refere acontinuidade da aprendizagem escolar no espaco familiar, ja que a funcao dospais e essencial e insubstituivel, mesmo antes da escola e independente desta.De acordo com Szymanski (2010, p.99) [...] as familias tem de dar acolhimentoa seus filhos: um ambiente estavel, provedor, amoroso. E tambem ser um exemplode superacao das dificuldades, no sentido de orientar os filhos para asvivencias que terao fora de casa, sem violencia, mas sim considerando o dialogocomo forma de educacao. No entanto, sabemos que muitas familias nao conseguemfazer isso devido a questoes pessoais, sociais e ate por questoes economicas,pois a miseria e cruel e traz com ela muitos empecilhos para que as familiaspossam ter o equilibrio necessario para apoiar seus filhos. Para isso existemmuitos servicos de atencao as familias carentes, como o CRAS (Centro deReferencia em Assistencia Social), em muitos municipios e servicos de saude queem muito podem ajudar as familias com dificuldades. (SZYMANSKI, 2010).Entretanto, sabemos que muitos pais, principalmente os pertencentes a classeeconomicamente e culturalmente desfavorecida enfrentam dificuldades para buscarestas instituicoes que oferecem ajuda em virtude de seu baixo nivel deinstrucao e escolaridade. Assim, os conflitos entre familias e escolas podemadvir das diferencas de classes sociais, valores, crencas, habitos de interacaoe comunicacao subjacentes aos modelos educativos. Tanto criancas como paispodem comportar-se segundo modelos que nao sao os da escola. (SZYMANSKI, 2010,p.103). Porem, as relacoes familiares dosalunos provenientes das classes socialmente favorecidas tambem podem apresentarproblemas, pois muitas vezes os pais se ausentam de suas responsabilidades,compensando-as pelo excesso de presentes e bens materiais. Nesse sentido, aescola precisa buscar mudar o olhar em relacao aos alunos, provenientes defamilias `desestruturadas e ao inves de simplesmente rotula-los de formapreconceituosa, a mesma deve buscar encontros que resultem em busca de novoscaminhos e solucoes. (SZYMANSKI, 2010). E o papel dos pais na aquisicao daleitura e da escrita como ja dissemos anteriormente, e de suma importancia quehaja a participacao da familia no contexto escolar dos filhos, de formacomplementar ao trabalho realizado na escola. Um trabalho conjunto, em que aparticipacao dos pais e essencial e insubstituivel. No entanto, estaparticipacao dos pais no processo de aprendizado de seus filhos, se da muitoantes da crianca entrar na escola. Sendo que, o meio que cerca esta criancainfluenciara diretamente no seu aprendizado na escola, pois no que concerne aoaprendizado da leitura, por exemplo, a crianca tera um maior interesse emaprender a ler, se em seu meio familiar a mesma esta acostumada a ver seus paislendo e se estes momentos de leitura estiverem relacionados com lembrancas deprazer e situacoes de vida cotidiana, ou seja, [...] a maneira atraves da quala coisa escrita e recebida em casa determina em grande parte o modo pelo quala crianca vai recebe-la. (CHARMEUX, 2000, p.115). Porem, e a escola que tem a funcaode ensinar as criancas a ler e a escrever, adensando os conhecimentos quetrazem de suas experiencias familiares com a leitura. Assim, podemos dizer quea presenca de amostras