o mural de exposicao com bilhetes, emails e piadas, Forme essas equipes de modo que cada aluno possa exercer tarefas compativeis com suas competencias. -Propor que as producoes escritas para o mural de exposicoes continuarao sendo tres grupos na turma. Propor que todas as correcoes dos textos para o mural sejam feitas pelos proprios alunos, com o acompanhamento da alfabetizadora, em sala de aula. Propor atividades em que o aluno escreva seus proprios textos seguindo padroes especificos do genero e suporte estudado, Nesse momento e necessario retomar e discutir as caracteristicas dos textos bilhetes, emails e piadas. Disponibilize tempo nas aulas reservadas as producoes escritas para que o aluno possa refletir e avaliar sua propria producao e efetuar as mudancas que ele julgar necessarias ou que forem apontadas pelo alfabetizador Folhas Xerox de textos diversificados.Auto-ditados.Jogos de escrita.Producao de textos diversos.Uso de dicionariosBrincadeiras que valorizem da escrita.Jogo da memoria. Observar se o aluno observa, analisa e compreende as correspondencias entre grafemas e fone.f:!1as, se compreende as regras ortograficas e se participa das discussoes sobre essas regras. Observar se ? crianca apresenta duvidas a respeito das irregularidades ortograficas nas atividades de registro da escrita . Perceber e registrar se o aluno: - emprega as letras maiusculas de maneira correta; - utiliza pontuacoes adequadas nas frases interrogativas, exclamativas e afirmativas; - faz uso da virgula em frases, datas, listas e series; - faz uso do ponto final em frases afirmativas e abreviaturas; - emprega corretamente os verbos nas frases; - compreende o uso do travessao. Semanalmente Observar e registrar se o aluno distingue as diferentes estruturas dos escritos e se compreende o objetivo e a intencao de cada texto nos diferentes generos: bilhetes, emails e piadas. Observar e registrar se o aluno compreende as diferentes finalidades dos escritos e se preocupa com a grafia correta das palavras e textos e se tem demonstrado desenvolvimento nessa capa. Observar e registrar se o aluno e capaz de planejar seus escritos tendo coerencia textual, observa sempre para que e para quem se esta escrevendo, em que situacao o texto sera lido e portador de texto adequado. companhar e analisar se o aluno e capaz de organizar seu texto segundo os padroes sociais mais aceitos e se participa das discussoes. Observar e registrar se o aluno ao falar e escrever, escolhe a variedade linguistica adequada ao genero de texto que se esta produzindo, aos objetivos que se quer cumprir com o texto, aos conhecimentos e interesses dos leitores previstos e ao suporte em que o texto vai ser difundido. Observar se o aluno e capaz de avaliar e revisar seus proprios escritos considerando as diferentes dimensoes de seus textos, tomando como parametro definidor a adequacao aos objetivos, ao destinatario, ao modo e ao contexto de circulacao. Certificar-se continuamente de que o aluno usa adequadamente os recursos linguisticos aos g.bjetivos que seu texto deve cumprir. Fazer registros constantes sobre as observacoes. Observe que aqui nao sao para serem feitas apenas as correcoes ortograficas, mas tambem, para o aluno planejar a escrita, reler cuidadosamente, julgar se esta bom ou nao, alterar