de embalagens dos alimentos e sua origem.Utilizar as embalagens trazidas pelos alunos e montar um mural com informacoes de cada alimento. Promover debates sobre alguns alimentos que devem ser consumidos com moderacao e registrar os comentarios.Exemplos de alimentos que devem ser consumidos com moderacao: pirulito, chiclete, balas, doces, refrigerantes, entre outros. Listar os alimentos, resolver cruzadinha e outras atividades de interpretacao referente a historia.Comentar que os cuidados de higiene sao fundamentais para se ter uma boa saude.3a aula: A origem dos alimentos:Na roda de conversa questionar que os alimentos podem ser:- De origem animal, que e o caso das carnes, dos ovos, do leite e dos produtos que sao feitos a partir do leite, como a manteiga e o queijo.- De origem vegetal, que e o caso das frutas (goiaba, manga e banana), verduras (agriao, alface e brocolis), legumes (chuchu, cenoura e beterraba) e cereais (feijao, arroz e milho).- De origem mineral, que e o caso da agua e dos sais minerais. Estes ultimos sao encontrados na agua e nos alimentos em geral.Lembrar que e importantancia que a carne, o ovo e o leite sejam fervidos antes de serem consumidos, assim como os cereais. Ja as frutas, verduras e legumes devem ser bem lavados. Alem disso, a agua de beber deve ser tratada. Alguns alimentos passam por processo industrial, e muitos tem em sua composicao substancias que, em grandes quantidades, nao fazem bem a nossa saude. Assim, e importante evitar ou comer somente de vez em quando alimentos como bolachas recheadas, refrigerantes, salgadinhos e balinhas. Frituras e alimentos com muito sal, farinha branca e acucar tambem devem ser evitados, ja que, em excesso, podem fazer mal a saude.Elaborar quadro para classificacao dos alimentos quanto sua origem.4a aula; Piramide alimentar:A professora leva para os alunos a Piramede alimentar onde poderao realizar leitura e questionamento quanto aos alimentos e a que podem ser consumidos em maior e ou em menor quantidade.Em seguida escrever seu proprio cardapio baseando nos alimentos saudaveis.Elaborar uma receita para montar um sanduiche.5a aula: Brincando de feiraNesta atividade os alunos poderao elaborar atividades de calculos e conceitos em relacao a quantidade, cor e formas observando o mural com rotulos.Em grupos de 2 ou mais eles podem elaborar problemas baseando nos alimentos e animais apresentados na historia.Elaborar graficos com alimentos de preferencia.Classificar os alimentos segundo o criterio de grandezas e medidas.6a aula: Ficha Tecnica:Dando continuida a sequencia didatica os alunos devem elaborar uma ficha tecnica com as caracteristicas dos animais envolvidos na historia. Avaliacao: A avaliacao sera a partir de observacao ao logo da proposta; levando em conta se os alunos progridem nas questoes relacionadas a boa alimentacao.Avaliar todas as atividades feitas durante a oficina, a organizacao de cada grupo ao longo das atividades.Consideracoes finais:A Sequencia Didatica e de grande importancia para toda a comunidade escolar, pois possibilita a troca de saberes de todos os segmentos.Os estudantes sempre demostram grande interesses, pelos temas e dinamicas propostos, tendo em vista uma participacao efetiva em todas as etapas do processo. Professores e funcionarios empenharam-se em orientar seus alunos sobre a melhor maneira de se