Licao de SabedoriaUm cientista muito preocupado com osproblemas do mundo, passava dias em seu laboratorio, tentando encontrar meiospara minora-los.Certo dia, seu filho de 7 anos invadiuseu santuario decidido a ajuda-lo. O cientista nervoso pela interrupcao, tentoufazer o filho brincar em outro lugar. Vendo que seria impossivel remove-lo,procurou algo que pudesse distrair a crianca. De repente deparou-se com o mapado mundo em uma revista. Recortou o mapa em varios pedacos e junto com um rolode fita adesiva, entregou ao filho dizendo:- Vou lhe dar o mundo para consertar.Aqui esta ele todo despedacado. Veja se consegue conserta-lo, mas faca tudosozinho.Pelos seus calculos o filho levariadias para montar o quebra cabecas e "consertar o mundo". Porem emalguns minutos o menino lhe chamou calmamente:- Papai! Ja terminei!A principio, o cientista nao deucredito as palavras do filho. Pois seria impossivel a uma crianca de 7 anosrecompor o mapa do mundo em tao pouco tempo, ainda mais que jamais havia vistotal mapa.Relutante o cientista levantou os olhosdas suas anotacoes, certo que veria um trabalho digno de uma crianca. Mas parasua surpresa o mapa estava perfeito. Todos os pedacos haviam sido colocados nosdevidos lugares. Como seria possivel? Como o menino havia conseguido?- Voce nao sabia como deveria ser omundo meu filho, como conseguiu?- Verdade pai, eu nao sabia comodeveria ser o mundo, mas eu vi, quando o senhor recortou a figura do mundo darevista, que do outro lado havia um homem, Quando voce me deu o mundo paraconsertar eu tentei e nao consegui. Foi ai que me lembrei do homem. Virei osrecortes e comecei a consertar o homem, que eu sabia como era.Quando acabei de consertar o homem,virei a folha e vi que havia consertado o mundo. Informatic@para os pequenosSaiba como fazer uso da tecnologia a favor doaprendizado dos pequenosMuitasescolas trabalham a informatica com seus alunos desde cedo, a contar domaternal. Embora possa parecer apressado, esse contato com o universo digital,se bem planejado, pode oferecer muitos beneficios do ponto de vista pedagogico."A tecnologia no ensino infantil pode ser de uso diario e, sem duvidas,agrega conhecimento", afirma Maria Cristina Fernandes, coordenadora detecnologia na Educacao Infantil e no Ensino Fundamental I do Colegio RioBranco, em Sao Paulo. Quando utilizada como ferramenta para o processo deaprendizagem, a informatica possibilita aulas mais dinamicas e motivadoras, queenvolvem os alunos para novas descobertas, uma vez que gera curiosidade esocializacao.Noentanto, vale lembrar que nao se pode deixar os pequenos conectados a maquina odia todo. Trata-se, isso sim, de um recurso extra, para lhes proporcionardiversao e novidade, mas que jamais substitui outros materiais didaticos, comolapis de cor, giz de cera, pincel, guache etc. "A informatica nao pode serum fim total; nao queremos a crianca presa a tela, apenas usar essa ferramentanas atividades", pontua Rosana Ziemniak, coordenadora pedagogica daEducacao Infantil do Colegio Magister, unidade Junior, tambem na capitalpaulista. Veja a seguir outras orientacoes.Em sala de aula Uma aula de informatica deve procurar resgatar o conteudo que esta sendotrabalhado no dia a dia. "Com criancas de 6 anos, por exemplo, jatrabalhamos a revisao de texto no editor, lidamos com graficos, criamoshistorias e desenvolvemos a escrita. A pesquisa tambem fica