E MEDIDAS TRATAMENTO DA INFORMACAONatureza e Sociedade: - visao integradora das acoes humanas e da natureza - temas propostos para as 3 disciplinas: * Lugar onde vivemos * Modos de viver * O que compartilhamos * O que e como produzimos * Como nos comunicamos * Quem somos * Viver na cidade de Sao Paulo - visa problematizar a realidade e articular conhecimentos dos distintos campos do saber ao mundo contemporaneo e a vivencias cotidianas das criancas relacionadas a sua formacao cultural, social e cientifica.Artes e Ed. Fisica: - Diferentes linguagens: corporal / visual / teatral / musical - A partir das vivencias culturais locais resgate historico - Desenvolvimento de habilidades relativas a: * Percepcao * Experimentacao * Criacao / producao * Comunicacao / representacao * Analise / interpretacao * Pesquisa / reflexao * Registro * Critica/ autocriticaAspectos comuns na proposta: - valorizacao do saberes dos alunos; - valorizacao da cultura patrimonial dos alunos; - aprendizagem significativa; - interdisciplinaridade; - avaliacao formativa.Organizacao do trabalho pedagogico: - rotina - olhar atento do professor para o processo de aprendizagem dos seus alunos - potencializar o tempo didatico - flexibilidade no planejamento Considerar a natureza das atividades de cada area e a articulacao entre elas.Avaliacao: - procedimento de investigacao - acompanha o processo de aprendizagem - verificar se as estrategias estao surtindo o efeito esperado - relacao entre instrumento de avaliacao, objetivo de ensino e expectativas de aprendizagem - observar as dificuldades dos alunos e direcionar intervencoes - nada substitui o olhar atento e a observacao apurada do professorSME/DOT As midias no Universo Infantil um dialogo possivelTonica do texto: aprender brincando e atraves das diferentes linguagens / A tecnologia faz a mediacao entre a crianca e o mundoAprender e ensinar fazem parte da existencia humana, historica e socialCrianca = ser produtor de culturaNao se pode negar a crianca as possibilidades de expressao das diferentes linguagensBrincando a crianca constroi a fruicao do processo criados da infanciaFotografia= crianca pode fotografar o que escapa ao olhar do adultoEnsinar e aprender ao mesmo tempo uns com os outrosTecnologias = potencializam a descoberta comparacao analise resolucao de problemasTecnologia = condicoes mais inovadoras respeitando como sujeitos sociais e de direitosAprendizagem colaborativa = aluno ativo no processo de ensino e aprendizagemRegistro e dialogicidadeEscola = espaco ludico e despertar o interesse para o inexploradoComputador amplia a criatividadeEducador = tem que ter uma intencionalidade / planejar caminhos para mediar novos conhecimentosCrianca em contato com diferentes portadores textuaisAuto-avaliacaoO computador nao afasta a crianca de seu mundo de crianca, somente interage com o seu tempo de ser criancaConversar sobre possibilidades e nao engessar propostasSME/DOT Tempos e espacos par infancia e suas linguagens nos CEIs, creches e EMEIs da cidade de Sao PauloObjetivo do documento: favorecer o aprimoramento pessoal e profissional dos educadores que atuam com criancas na faixa etaria de 0 a 6 anos.Tem como referencial o CUIDAR e o EDUCAR.Cabe a essas instituicoes educativas assegurar a TODAS as criancas, o direito de ter acesso a informacoes que lhes ajude a observar e construir significacoes pessoais sobre o mundo, ajudando-as a compreender os aspectos basicos que