Durante os anos de 2012/13 pude acompanhar de perto mais uma experiencia de construcao de um espetaculo de danca com a participacao direta dos adolescentes na producao e execucao. A minha missao foi sistematizar esse processo de forma a garantir que o processo fique registrado e possa inspirar outras experiencias educacionais, inclusive a nos mesmos. Minha preocupacao foi registrar o relato dos jovens a luz de conceitos caros a uma educacao para o desenvolvimento humano: autonomia, participacao, criacao e cidadania. Alem da descricao do processo pedagogico e o passo a passo. A seguir um trecho que escrevi no capitulo sobre os desafios e aprendizagens."Considera-sea sintese das reflexoes, licoes, desafios e conquistas como uma oportunidadevaliosa no contexto de sistematizacao de um projeto. O conteudo destes topicosfaz parte de um longo processo de registro da experiencia vivida atraves defichas de acompanhamento e avaliacao das atividades, relatorios, prestacoes decontas, material audio-visual, entre outros. Este material assume extremaimportancia diante do aprendizado organizacional e, especialmente, para adisseminacao do projeto.Diantede todo o material produzido pelos educandos que participaram do processo,percebe-se claramente o prazer e o bem-estar proporcionado pela vivenciaartistica e que funciona como um meio de autoconhecimento, realizacao pessoal,superacao de dificuldades, alivio de tensao, gerando motivacao para continuar ase relacionar com arte. Os educandos se referem ao contato com a danca como umanecessidade e demonstram ter consciencia da importancia da arte no projeto de vida deles, seja de forma direta ou indireta. Osrelatos dos educandos sobre a vivencia artistica apontam para transformacoes em si proprios e na maneira de perceber o mundo. Ao dancar relatam expressaraspectos de si mesmos ate entao negligenciados ou ignorados. Fica evidente quea satisfacao obtida com realizacao pessoal atraves da danca facilita a maneirade encarar os problemas e desafios cotidianos. E como se qualquer esforco paraviver valesse a pena! Comoeducadores, podemos afirmar que a vivencia artistica e certamente um importantefacilitador e mobilizador do aprendizado. Infelizmente essa crenca ainda esubestimada ou desconhecida por boa parte das organizacoes educacionais. O queconstatamos e que, a arte, por ser vivida pelo jovem como fonte de prazer,potencializa as intencoes pedagogicas e e importante recurso para odesenvolvimento humano, sendo valida em si mesma. O prazer que o educando sentecom a arte, promove o envolvimento e facilita a missao do educador, que devesaber tirar proveito dessa oportunidade. Ficaevidente o carater integrador da vivencia artistica. Os educandos demonstraramter experimentado contato simultaneo com a emocao, a intuicao e o raciocinioatraves da relacao com a danca. Os educandos se referem a danca como parte desi mesmos e esta assume um valor importante para a auto estima. Realizar eobter sucesso, seja atraves da danca ou de outro meio, fortalece a auto estimae a autoconfianca, que sao fatores de protecao para o adolescente. Umoutro aspecto a ser destacado, tambem relacionado a autoestima, e que oprocesso criativo promove uma vivencia de aumento de poder, de ter mais forca eenergia. A arte parece impulsionar a busca pelo melhor e mais belo. Essa atitudebasica e internalizada para a vida e torna-se um imperativo etico!A convivencia e o relacionamento com a arte parece seguir um caminho de amadurecimentoque vai de