A HORA DO JOGO DIAGNOSTICAAuthor: Ana MichelleI (http://psicopedagogiaeducacao.blogspot.com.br/2009/09/hora-do-jogo-diagnostica.html)A hora do jogo diagnostica e um instrumento utilizado no processo psicodiagnostico que objetiva conhecer a realidade do paciente quando este e uma crianca. Pois a atividade ludica e para a crianca um meio de comunicacao semelhante a expressao verbal nos adultos.Existe uma diferenca entre a hora do jogo diagnostica e a hora do jogo terapeutica. A diagnostica tem comeco, desenvolvimento e fim em si mesmo, objetivando conhecer o problema e suas possiveis causas. A terapeutica e continua e existem modificacoes estruturais advindas da intervencao do terapeuta.A hora do jogo diagnostica e precedida das entrevistas realizadas com os pais e no primeiro contato com a crianca e preciso dar instrucoes da sessao de forma clara.Cada hora do jogo diagnostica e uma experiencia nova que deve ser realizado em um ambiente espacoso, que possibilite uma boa movimentacao, deve ter pouca mobilia e de preferencia com piso e paredes lavaveis. Deve ser permitida a brincadeira com agua e materiais diversos. Esses materias podem estar em cima de uma mesa e parte dentro de uma caixa aberta, nao devem estar organizados em agrupamentos de classes. Os brinquedos nao devem ser escolhidos aleatoriamente, mas em funcao das respostas especificas que provocam. Outro ponto importante e a quantidade que nao deve ser exagerada.Os materiais devem ser de qualidade para evitar estragos. Deve se evitar tambem os que possam colocar em risco a integridade fisica do psicologo e paciente.Quando a crianca entra no consultorio deve ser instruida de forma clara a respeito dos papeis, do tempo, do material que pode ser usado e sobre os objetivos esperados.O psicologo deve desempenhar um papel passivo. Caso a crianca solicite a sua participacao ele deve desempenhar um papel complementar. E importante o estabelecimento de limites caso o paciente fuja as instrucoes dadas ou se coloque em perigo.O psicopedagogo deve proporcionar condicoes para que a crianca brinque da forma mais espontanea possivel. O objetivo e observar, compreendendo e cooperando com a crianca.Para a analise da hora do jogo diagnostica nao existe uma padronizacao, mas pautas oferecidas com criterios sistematizados e coerentes que orientam a analise. Devem-se considerar os indicadores mais importantes para o diagnostico e prognostico, por exemplo:Escolha de brinquedos e de brincadeiras: O tipo de brinquedo escolhido, o tipo de jogo, se tem comeco, meio e fim, se e organizado e coerente e se corresponde ao estagio de desenvolvimento cognitivo em que a crianca se encontra.Modalidade das brincadeiras: cada sujeito organiza a sua maneira de brincar de acordo com a modalidade que o seu ego escolhe para essa manifestacao simbolica. Destaca-se entre as modalidades de brincadeiras a plasticidade, rigidez e estereotipia e perseveranca.Personificacao: e a capacidade que a crianca tem de assumir e atribuir papeis de forma dramatica. Essa capacidade deve ser analisada levando em consideracao a forma de personificacao propria a cada estagio de desenvolvimento cognitivo, lembrando que a passagem de um periodo para o outro nao se realiza de forma linear nem brusca, mas com sucessivas progressoes e regressoes.Motricidade: observa-se a adequacao motora da crianca na etapa de evolucao que atravessa focando