C. Os novosindicadores de riqueza. Sao Paulo: EditoraSENAC, 2006.GUIMARAES, J.R.S e JANNUZZI, P.M. IDH,Indicadores sinteticos e suas aplicacoes em politicas publicas: uma analisecritica. Anais do 14o Encontro Nacional de EstudosPopulacionais, Caxambu, 2004.HAUSMANN, R., L.D. TYSON, e S. ZAHIDI. "The global gender gap index 2012." The Global Gender GapReport (2012): 3-27.HERINGER, R. Desigualdades raciais noBrasil: sintese de indicadores e desafios no campo das politicas publicas.Cadernos de Saude Publica,vol.18, 2002.HOFFMANN, R. Distribuicao de renda:medidas de desigualdade e pobreza. Sao Paulo: Edusp, 1998. IBGE. ParaCompreender a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicilios. Rio de Janeiro:IBGE, 1991.JANNUZZI, P.M. Indicadores Sociais noBrasil: conceitos, fontes de dados e aplicacoes. Campinas: Editora Alinea,2001.JANNUZZI, P. Consideracoes sobre ouso, mau uso e abuso dos indicadores sociais naformulacao e avaliacao de politicaspublicas municipais. Revista deAdministracaoPublica, v. 36, n. 1, p.51-72, 2002.LOPES, D.M.. "Para pensar aconfianca e a cultura politica na America Latina." Opiniao publica 10.1(2004): 162-187.MARTINE, G. , CARVALHO, J.A.M. &ARIAS, A.R. Mudancas recentes no padraodemografico brasileiro e implicacoespara a agenda social. Brasilia, IPEA, 1994, p.23-28 e 35-41 (Texto paraDiscussao n. 345)MOISES, J. A., e CARNEIRO, G.P.."Democracia, desconfianca politica e insatisfacao com o regime: o caso doBrasil."Opiniao Publica 14.1 (2008): 1-42.PERMANYER, I. "Are UNDP indices appropriate to capture genderinequalities inEurope?." Social IndicatorsResearch 110.3 (2013): 927-950.ROCHA, S. Pobreza: do que se trataafinal. Rio de Janeiro: FGV, 2003, p.5-30.SANTOS, E.T., et al. "Politicas desaude materna no Brasil: os nexos com indicadores de saude materno-infantil."Saude Soc 17.2 (2008): 107-119.UNFPA Methodological Guidelines for the Gender Analysis of NationalPopulation andHousing Census Data - See more at: http://www.unfpa.org/es/node/9048#sthash.A7eba19y.dpuf(2002)Disciplina: Top. Esp. EmSociologia XXVIII A Escola de Frankfurt :Habermas, Honneth & BeckProfessor responsavel:Carlos Eduardo Rebello de MendoncaAssistentes: Julian BritoHorario da aula: 3aN5/N6 E 5a N5/N6Objetivos (apresentacao)da materia:Analisar a evolucao do pensamento tardio da Escolade Frankfurt sobre o Projeto da Modernidade, sua validade presente e suastransformacoes.Programa de curso :1 Habermas2.Honneth & BeckReferencia Bibliograficas:J. Habermas, O Discurso Filosofico daModernidade, Mudanca Estrutural da Esfera Publica, A Crise de Legitimacao doCapitalismo Tardio, Teoria da Acao Comunicativa, a Constituicao da Europa,Entre Fatos e Normas (Esp.)E. Honneth, Luta por ReconhecimentoU. Beck, Sociedade de Risco-Rumo a uma Nova Modernidade.Disciplina: TopicosEspeciais em Sociologia VII Curso: Teoria Social e EducacaoProfessor responsavel: Raquel B. EmeriqueHorario: 2aM3/M6 Objetivos:O curso propoe o exame dos fundamentos da Sociologiacomo campo de estudos da realidade educacional, dando subsidios a analise darelacao entre educacao e sociedade, bem como de temas e questoes especificos doquadro educacional brasileiro.Programa de curso:O curso preve o tratamento que a teoria sociologicaconferiu a educacao, em pelo menos tres matrizes a contribuicao classica deEmile Durkheim, a pontuacao de Talcott Parsons com impacto direto sobrequestoes de mobilidade e desigualdade provocadas pela educacao e o lugar que aeducacao teve na teorizacao construida por Pierre Bourdieu. Com essas tresvertentes da teoria, pretendemos cobrir a tradicao francesa e a norte-americanacom as quais a Sociologia da Educacao brasileira dialoga com mais frequencia. Asegunda parte do curso esta organizada de forma que os estudantes possamcotejar os marcos teoricos visitados na primeira parte com aspesquisas desenvolvidas pelos especialistas do campono Brasil inspiradas e/ou conduzidas a partir de tais contribuicoes dosfundadores do campo teorico da Sociologia.Parte 1: O desenvolvimento da Sociologia