estar igualmente localizado em obras de arte de origem popular ou erudita. Tambem e importante distinguir as producoes artisticas verdadeiramente populares daquelas produzidas pela industria cultural, tendo em vista, prioritariamente, o lucro comercial, acima de qualquer preocupacao com qualidade estetica.Poder-se-ia afirmar que o professor esta imerso na cultura: os apelos visuais, sonoros, corporais estao por toda parte, especialmente veiculados pelos grandes meios de comunicacao de massa. Por que, entao, insistir na ideia de que a formacao cultural dos professores ainda e incipiente e precisa ser incrementada? Porque e preciso estarmos alertas quanto ao processo de coisificacao da arte, isto e, sua incorporacao pela industria cultural. E nesse processo de mercantilizacao que se retira o potencial transformador da arte. Segundo Pucci (1995, p. 26), a arte introduz a dimensao do novo, do subjetivo, do arriscado, do ambiguo, qualidades nao tao bem vistas pelos planejadores da Razao Instrumental. Ja a industria cultural, transformada em sensivel instrumento de controle social, confere E importante afirmar que o potencial de transformacao da arte e intrinseco a sua propria natureza, nao estando restrito a um discurso que se quer engajado aos produtos culturais um ar de semelhanca, de homogenizacao, de coisificacao. Essa falsa variedade esta ancorada em uma suposta liberdade de escolher o que e sempre a mesma coisa (ADORNO E HORKHEIMER, 1985, p. 156). Nesse processo, denominado semicultura (ADORNO, 1996), o individuo nao vivencia uma experiencia estetica profunda: e apenas uma fruicao epidermica, pouco vigorosa e, principalmente, passageira, uma vez que e preciso estar sempre disposto a consumir o novo produto a ser lancado. As ondas de que o meio fonografico brasileiro lanca sao um triste exemplo dessa pasteurizacao: a cada verao, novos modismos/artistas sao lancados no mercado. Ha toda uma veiculacao de produtos correlatos (DVDs, roupas, calcados, shows), exaustivamente divulgados, que atingem numeros realmente impressionantes de vendagem, frequentemente batendo os recordes dos anos anteriores. No entanto, da mesma forma que se apresentam de forma avassaladora, nao resistem a mais de uma estacao, curiosamente o periodo em que o mundo da moda lanca seus novos produtos. Nesse sentido, a expressao modismo, quando aplicada aos produtos da industria cultural, nao e fortuita. Diferentemente, as obras de arte, sejam de origem popular ou erudita, promovem no apreciador, seja ele ouvinte ou espectador, um crescimento na direcao de sua propria humanizacao. A relevancia da experiencia estetica esta justamente nesse processo, pois e no contato com a Arte, seja assistindo a um filme e sentindo empatia pelos personagens, seja participando de um concerto e se transportando para outro periodo historico, seja apreciando uma pintura e vivenciando o ideal de beleza e humanidade nela expresso, o homem anseia por absorver o mundo e, ao mesmo tempo, integra-lo a si mesmo. Para Fischer, isto e claro na medida em que faz parte da natureza humana essa transcendencia. E a partir de afirmacoes como essa que reiteramos nossa conviccao de que a formacao cultural dos professores e fundamental e urgente. Como formador de futuros cidadaos, o professor, antes de tudo, precisa estar conectado com o mundo da cultura, cultura essa entendida como patrimonio de