POR MUNIZ SODRE (*) Greve de professor e mesmo greve? A quem se dispuser a refletir sobre a questao, e aconselhavel pesquisar o pragmatismo americano, que atribui grande importancia a terminologia como vetor de consolidacao ou de mudanca ideologica na vida social. Veja-se greve: no contexto semantico do neoliberalismo e na mentalidade seduzida pelo capitalismo cognitivo, registra-se uma tendencia nada sutil para expurgar da Historia contemporanea essa palavra.Primeiro, argumenta-se que, para determinadas atividades, como a educacao, nao existe greve porque a interrupcao do trabalho nao prejudicaria realmente o empregador. Segundo, no caso do operariado, a greve prejudica a producao, sim, mas seria um instrumento tipico do regime fordista de trabalho, logo, anacronico. A falacia desse tipo de argumentacao esta em supor a universalidade de categorias hipermodernas, como o capital humano (a criacao de valor nao pela forca de trabalho externa ao trabalhador, e sim pelo seu saber vivo, dito imaterial), fruto do capitalismo cognitivo, supostamente emergente e virtuoso em todos os rincoes do planeta.Nada disso e falso, mas tudo isso, colocado apenas dessa maneira, esconde alguns fatos importantes. Por exemplo, o capital dito humano mantem a sociedade dependente da velha producao material e, nao raro, em regimes historicamente regressivos. Outro: a flexibilidade do contrato de trabalho, um dos aspectos emergentes desse processo, contribui para que empresa e producao de riquezas deixem de ser mediadas pelas formas classicas de trabalho.A greve e um mecanismo classico de luta operaria, porem, o seu sentido vem sendo reposto na Historia pelos movimentos sociais em prol nao apenas dos direitos trabalhistas, mas tambem dos direitos civis e dos direitos sociais (educacao, saude). A propria legislacao (Consolidacao das Leis do Trabalho) reconhece que a palavra greve refere-se, por extensao, a interrupcao coletiva e voluntaria de qualquer atividade, remunerada ou nao, para protestar contra algo. Nada impede que se faca greve ate mesmo pelo direito de trabalhar, quando essa atividade estiver ameacada em sua dignidade ou na possibilidade de sua continuacao.A greve atual dos professores das universidades federais, com quase tres meses de duracao, insere-se nesse quadro amplo, de muitos aspectos. Comecemos pelo aspecto macroeconomico. Um estudo da Fundacao Getulio Vargas mostra que um dos fatores para a atual ascensao da baixa classe media foi a universalizacao do ensino fundamental a partir dos anos 1990. Estima-se que a continuidade da mobilidade social dependera do cumprimento das metas de educacao.O problema e que a educacao comparece no discurso oficial como uma reles peca orcamentaria, mensuravel apenas por estatisticas de matriculas, avaliacoes e recursos. Deixa-se de lado o essencial em todo e qualquer processo educacional, ou seja, o professor e seus historicos fronts republicanos cultura, pedagogia e democracia. Sem a formulacao de projetos politico-pedagogicos em niveis nacionais, ve-se prosperar uma subcultura avaliativa, decorrencia logica da presenca de tecnoburocratas, em vez de pedagogos e pensadores, na esfera classica da educacao.E essa subcultura, alias, que alimenta as organizacoes internacionais (OCDE, Banco Mundial, Comissao Europeia) empenhadas na constituicao de um mercado mundial da educacao. Ainda assim, o discurso globalista consegue estar a frente da parolagem governamental, onde a palavra educacao circula como um fetiche