CENTRO DE EDUCACAO DEJOVENS E ADULTOS JOSE DE ALENCAR CEJARuaGetulio Vargas, no. 149, Centro Criacao do CEJA - 1879/09 Autorizacao CEB no. 023/09Lucas do Rio Verde Mato Grosso PROJETO DE FORMACAO CONTINUADA SALADE EDUCADOR: ampliando saberes Coordenadora: Cristiane O. P. C. Signor Relatoriosemestral do Projeto de Formacao Continuada Salade Educador: ampliando saberes, apresentado ao Centro de Formacao eAtualizacao dos Profissionais da Educacao Basica CEFAPRO/ Polo Sinop - MT. Lucas do Rio verde - MT, dezembro de2013.SUMARIO 1. Introducao.................................................................................................. 04 2. Caracterizacao do grupo e reflexoes........................................................... 06 2.1.1 Orientacoes Curriculares: concepcoes e EJA.................................... 07 2.1.2 Conferencia Nacional da Educacao (CONAE)/EJA e a Proposta Pedagogica dos CEJAs................................................................................. 08 2.1.3 Regimento Escolar e funcionamento do CEJA.................................. 09 2.1.4 Regra de Organizacao Pedagogica (ROP) do CEJA......................... 10 2.1.5 O desafio do trabalho interdisciplinar nas areas de conhecimento: Planejamento coletivo e Avaliacao no CEJA................................................. 11 2.1.6 Processos avaliativos na Educacao de Jovens e Adultos.................... 12 2.1.7 Relatorio avaliativo o exercicio de escrever ..................................... 13 2.1.8 Alunos diferentes, saberes docentes: como trabalhar com disturbios de aprendizagem e a inclusao...................................................... 14 2.1.9 Seminario Paulo Freire em discussao: Pedagogia da Autonomia 15 2.1.10 A formacao do educador: o ser professor, o ser etico........................ 16 2.1.11 O educador e a qualidade de vida no trabalho................................. 16 2.11.2 O professor e a motivacao dos alunos............................................... 17 2.1.13 (In)disciplina X evasao escolar na EJA.............................................. 18 2.2 Segundo semestre................................................................................... 19 2.2.1 Influencias da violencia domestica na educacao................................ 19 2.2.2 O ensino atraves da pesquisa............................................................. 20 2.2.3 A escola e sua responsabilidade social................................................ 21 2.2.4 Adultos X jovens (o desafio de trabalhar com a diversidade, educacao sexual e genero)........................................................................... 21 2.2.5 Seminario compartilhando leituras: Mediacao pedagogica na EJA: Ciencias humanas; O ensino de matematica na EJA; Sete licoes sobre a educacao de adultos..................................................................................... 22 2.2.6 Novas tecnologias: conhecendo as ferramentas disponiveis para a educacao ....................................................................................................... 26 2.2.7 Utilizacao de novas tecnologias na sala de aula: construindo ambientes de aprendizagem......................................................................... 26 2.2.8 Influencias da cultura indigena e africana na constituicao da cultura brasileira......................................................................................................... 28 2.2.9 Trabalhando as relacoes etnico-raciais no Brasil................................ 28 2.2.10 Reflexao do trabalho no CEJA.......................................................... 29 3. Aprendizagens alcancadas.......................................................................... 30 4. Trabalho realizado e desenvolvimento profissional..................................... 31 5. Auto-avaliacao do coordenador pedagogico................................................ 32 6. Consideracoes Finais................................................................................. 33 Referencias Bibliograficas................................................................................ 34 Anexos............................................................................................................. 36 1. Introducao Semprese reconheceu o valor da apropriacao dos saberes profissionais atraves daexperiencia. Aprende-se com as praticas do trabalho, interagindo com os outros,enfrentando situacoes, resolvendo problemas, refletindo as dificuldades eexitos, avaliando e reajustando as formas de ver e de proceder (CAVACO, 1992,p. 162). A formacao continuapermite construir e reconstruir saberes, planejar acoes de modo a ampliar osconhecimentos dos profissionais da Educacao de Jovens e Adultos, visando amelhoria das praticas pedagogicas desenvolvidas pelos educadores em sua rotinade trabalho e em seu cotidiano escolar.Desse modo ao repensar aspraticas pedagogicas de forma coletiva, no interior da instituicao escolar, os profissionaisda EJA constroem conhecimentos sendo mediadores de sua aprendizagem permitindo-serepensar, recriar, reelaborar e enriquecer sua pratica frente a diversidade desaberes de seu grupo.Portanto conforme Imbernon(2000), se a instituicao escolar e foco do processo acao-reflexao, entende-seque a formacao continua deve estar centrada na escola e consolidar-se