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se estenderam pelo mes inteiro. Isto nao significa que sao leituras ruins, mas que o tema abordado requer calma, meditacao e uma digestao do que se le, melhor que os demais.A maldicao que pesa sobre a lei - As raizes do pensamento critico em Paulo de Tarso.Franz Hinkelammert - Ed. PaulusO livro apresenta a presenca de discursos do Apostolo Paulo em Marx. Para ambos a busca da justica pelo cumprimento da lei produz injustica, transformando a lei que outrora era boa, em seu contrario, torna-a pecado. As analises referente aos escritos de Paulo e seu contexto social e maravilhosa, pouco se tras sobre a religiao em si, mas os argumentos sao em minha analise, essenciais para uma teologia voltada para as questoes sociais. Os ultimos capitulos, sao mais densos e de dificil entendimento, pois tratam de temas filosoficos e historicos que caso nao haja no leitor um conhecimento minimo sobre os temas, pode considerar a leitura enfadonha.Venha, seja Minha luzBrian Kolodiejehuk - Ed PetraTrata-se de uma organizacao quase biografica dos escritos privados de Madre Teresa de Calcuta. O livro baseia-se nas cartas que ela trocava com seus superiores e familia, desde que decidiu deixar sua familia para se tornar uma freira. Relata o chamado que recebeu e o "chamado dentro do chamado" o que a fez deixar a seguranca do convento para viver em meios aos "mais pobres dos pobres" nas favelas de Calcuta. O livro da uma vislumbre da vida espiritual pre e pos inicio das Missionarias da Caridade e da secura que se seguiu logo apos iniciar os trabalhos junto aos pobres. Sua luta para se manter firme diante dos seus votos secretos de "dar tudo a Ele" e "sorrir para todos" mesmo diante de uma possivel perda da fe, mas que na verdade, era uma prova de sua fe, se manter obediente, mesmo quando nao havia razao para tal. Recomendo as leituras, devagar para nao engasgar.
DE TODAS AS COISAS DO MAR DE TODAS AS COISAS QUE VEM DO MAR DE TODAS AS COISAS DO MAR ESCULTURAS DE PARDE DE TODAS AS COISAS DO MAR Meu pai trabalha vendendo pastel (dizem por ai que e o melhor da cidade hem) e eu, como bom filho que sou, vou trabalhar com ele aos sabados, feriados escolares, ferias ( o que me deixa muito puto, mas ok) e ate que nao e tao ruim sabe, eu ate me divirto as vezes, mas tem uma coisa que se nao existisse seria muuuito melhor: o cliente.Existem muitos tipos de clientes, veja so:Cliente surdo: eu: " oi, tudo bem, do que o senhor precisa?" cliente: "........................" eu: " senhor, o que o senhor precisa ?" cliente: "...................." eu: " MOOOOOOOOOCO !!! o que vc vai querer ?" cliente: " aa meu fliho eu vou querer um de carne e queijo."Cliente indeciso: eu: " oi, tudo bem, do que o senhor precisa?" cliente: " aa, nao sei, faz de qualquer um ai." eu: " mas e melhor o senho escolher, vai que nao gosta o que eu te der" cliente: " nao, pode ser qualquer um." eu: " tudo bem entao." ( quando o pedido ja esta saindo...) cliente: " aaa, pode ser um de carne."Cliente folgado: cliente: " me traz um pastel." " me da um refrigerante." " me da o molho." " PASSA O MOLHO NO PASTEL PRA MIM." <---- e o cumulo isso " poe no saquinho." " me da um guardanapo." " me da o palito de dente." " limpa o banco pra mim." " olha minha bicicleta preu ir no banco." " esfria o pastel pra mim." ( o problema e que todos eles pedem tudo isso ao memso tempo)Cliente mae: mulheres que levam seus "filhos" la pra comer, mas o peste nao come, comeca a chorar, chutar tudo, derrubar as coisas no chao, jogar garrafas no chao, e escorrer caca, pelo nariz ( ai mistura com o pastel, fica uma coisa LINDA.)Cliente mau educado: errar e humano, e eu as vezes tbm erro no pedido dos meus queriiidos cliente, a maioria leva na boa dps que eu peco desculpas mas alguns acham ruim. cliente: " eu nao pedi de carne e queijo, pedi de carne e gueirova. Troca la. E ve se nao erra esse negocio de novo hem muleque, faz favor 'Cliente com aminesia: alguns esquecem que pediram e qdo eu vou entregar dizem: "uai, mas eu nao pedi naaada." ( Alguntempo depois ele vai la reclamar que ainda nao chegou o pedido dele). Alguns tbm esquecem suas coisas la ( celulares, documentos, compras, filhos.) E e claaaaaro que tbm tem os que esquecem de pagar.* Entretanto, eu rio muuuuuuuuuuuito com os barracos que saem la. Todos nos temos desejos e sonhos, e sempre buscamos realiza-los, toda crianca tem como padrao durante sua infancia, brincar em brinquedos sem nocao em parques de diversao, um desses e o Carrossel, fala serio, quem nunca andou num carrossel quando crianca ? Eu, eu nunca tive essa experiencia ! E isso
me torna hoje um adolescente frustrado, pois todos os meus amigos ja andaram num carrossel menos eu, e eu fico ouvindo triste, as historias de infancia deles onde o lindo e calmo brinquedo era fonte de alegria e diversao. Um dia, eu pretendo resgatar essa parte da minha infancia da qual nunca pude desfrutar, mas sera quando ninguem estiver olhando.
Era um dia da semana que eu nao lembro qual, estavamos na escola: Eu, Mayara, Elias, Milton e Pepe. Estavamos estudando em uma sala, com as portas fechadas, e perdemos a nocao do tempo, quando nos demos conta era tarde demais. O povo da escola nao sabia que nos estavamos la e FECHARAM a escola e foram TODOS EMBORAAA ! e nos ficamos la, trancados. E so pra deixar um pouco mais interessante, eu e o Pepe, entramos na recepcao pra tentar abrir a porta, ou seila, foi quando uma luzinha vermelha acendeu no teto e comecou a apitar, ai apareceram metralhadoras do chao, caes enormes, e os soldados da SWAT desceram em cordas quebrando as janelas e nos prenderam. kkkkkkkkkkkkkk' mentira. So alarme da escola disparou e nos nos cagamos de medo de acharem que a gente tava querendo roubar, 40 minutos de espera com o alarme disparado e nem nossos pais, nem o diretor, nem a policia apareceram,( a pesar de termos ligado pra todos eles, pq o pai da Mayara e policial entao tecnicamente, ligando pra ele nos ja tinhamos ligado pra policia tbm) decidimos ir pelos corredores da escola, ate a quadra de cima, e por sorte haviam pessoas jogando volei la, mas o portaozinho de acesso a quadra estava fechado, e ai nao sei de onde, surgiu a irma do Milton e abriu o portao e nos saimos pela quadra. Essa historia serve de alerta a todos os pais desatentos do mundo.Meu pai num dia desses deixou nao sei porque um copo com oleo em cima da mesa, eu nao sabia que era oleo, e qdo vi pensei que era refrigenrante, e bebi um gole, foi o suficiente pra eu ficar o resto do dia sentindo aquele gosto horrivel de oleo. Festa Juninaaaaaaa \o/ AEEE !!! Comigo nao foi bem assim. Eu inventei de dancar sertanejo universitario na festa junina da minha escola. Entramos todos lindos e absolutos pra dancar ( era a danca de abertura da festa), comecamos a dancar, ate ai tudo ia bem ( tirando os 165.465.464 de erros ) quando de repente BROTA DA TERRA uma crianca bem do meu lado, mas quando eu vi ja era tarde, eu trombei no infeliz com todo o impulso de um passo meio que " aereo ", so sei que nao sei se a pequena criatura sobreviveu ao impacto, porque quando eu olhei denovo nao havia nenhuma crianca em coma ou poca de sangue no chao. Me senti um monstro por nao te-la ajudado, mas eu nao podia parar de dancar. Quem aqui nunca comeu gelo ? Eu sempre adorei comer gelo ! Mas um dia algo deu errado, foi tudo culpa do gelo. Eu nao poderia estar comendo aquela pedra de gelo, pois estava resfriado, mas eu estava comendo, e quando vi minha mae vindo eu enfiei a pedra todinha na boca pra poder esconder da minha mae, mas o problema foi que depois a pedra nao saia mais, ela ficou presa na minha boca, e eu tive que esperar ela derreter pra poder tirar,
Voces devem lembrar, antigamente a gente levava o lanche pra escola naquelas lancheiras quadradas de plastico, a minha era roxa do Barney, mas eu nunca imaginei que ela pudesse um dia ser usada na minha vinganca. Na minha sala tinha um menino muito chato chamado Lucas, metido a valentao, batia em todo mundo e mandava no pedaco. Eu sempre fui vitima dele assim como todos os outros, mas os outros nao tinham uma lancheira do Barney. Um dia na saida do colegio ele me parou no corredor e me colocou atraz da porta e comecou a me prensar na porta, quando eu consegui sair eu virei pra ele, fiz uma cara de mau, e mandei a lancheira com toda minha forca bem no nariz dele e sai correndo pra me esconder, mas tive tempo de ver o talho que eu fiz no nariz dele. Ele nunca mais mexeu comigo. MUHAHAHAHAHA MUHAHAHA !!!Ps: Violencia gera violencia, e alguns momentos de satisfacao tambem :P Eu gosto muito de salsicha. Um dia eu estava em casa com a minha baba e quiz comer uma salsicha, mas elas estavam congeladas e eu disse pra ela colocar a salsicha no microondas, ela colocou mas colocou 3 minutos e quando foi chagando perto do 2 min e 10 s , a salsicha comecou a inchar, e ela crescia, crescia, crescia, ate que explodiu ! Ficamos desesperados. O que fazer com os restos mortais da salsicha ? minha baba tentou pegar e jogar fora, mais estava quente e ela deixou cair na pia, e ficou la ate minha mae chegar. A UJC participou das principais lutas da juventude popular brasileira, passaram por ela icones e martires como Joao Saldanha, Leoncio Basbaum, Irun Sant Anna, Carlos Marighella, Jose Montenegro de Lima, Leandro Konder, Zuleika DAlembert e tantos outros...A melhor homenagem a luta das geracoes passadas e lutar no presente. Desde 2006, quando nos reorganizamos, a UJC participa de todas as lutas justas e necessarias contra o capitalismo.Antes de 1o de agosto, quando a UJC comemora 86 anos, surgiu a duvida: qual a melhor forma de lembrarmos esta data, importante para os comunistas, revolucionarios e todos os que anseiam pela transformacao social profunda de nossa realidade?Agora, como presente de aniversario, oferecemos a revolucao esta nova arma, o Voz Ativa. Que este espaco seja dinamico e coletivo, sintetizando a partir do cotidiano nossa visao revolucionaria sobre os problemas e dilemas da juventude brasileira.Pois as lutas do passado nao se encerraram nele; se materializam nos enfrentamentos atuais para a gestacao de um mundo no qual reine a liberdade e acabe a exploracao o socialismo comunismo.Aqui a VOZ e ATIVA, e pela revolucao!Voz Ativa. Enquanto uma unica celula Viver em mim... Percorrerei com forcaUm caminho sem fim... Enquanto a vida, levada em ventos, Puder me embalar... Aos sonhos e utopias Um mundo novo a desbravar... Em cada gesto de luta Em cada novo amor... Jamais venda a sua conduta E destrua o explorador... Com todas as nossas ideias Construindo o mundo ideal... Um camarada assim dizia: O socialismo e um fato real! Entao, cada
coracao vibrou O capital e a sua extincao... A passeata, em coro, berrava: O comunismo e a libertacao! Libertacao de um povo oprimido Pela ganancia do torturador... Somos todos proletarios Por um mundo onde brilhe o amor!
para avaliarmos os residuos ideologicosdeixados pelos mesmos. Apos um aumento consideravel do numero de manifestantesnas ruas, a incorporacao das pautas da direita e todas as dificuldades queenfrentamos em unidade naquele momento, tivemos como resultado, na UFRGS, umaumento consideravel no numero de votantes que acabou na vitoria das propostasda chapa que representa os ideais da mesma direita que nos atropelou em junho.Naseleicoes de 2012 votaram 3.995 estudantes. Nas eleicoes deste ano o numero departicipantes subiu para 6.155, mais de 2 mil novos eleitores, um numerobastante consideravel para o periodo de 1 ano. As manifestacoes de junhoinstigaram a participacao dos estudantes no pleito. Desses 2 mil novoseleitores a maior parte votou na chapa 3, chapa conservadora que se diz sempartido e apoia as parcerias publico-privadas, discurso hegemonico na grandemidia, evidenciando, em escala reduzida, o impacto que as manifestacoes tiveramna consciencia da populacao. A chapa 1, da qual eramos apoiadores, fez 1.975votos, contra 2.461 votos da chapa 3. Essesprocessos nos mostram a fragilidade da esquerda, pois se tivessemos uma unidadeorganizada e suficientemente forte para disputar a consciencia das ruas, oprocesso de apropriacao das massas por parte da burguesia nao teria acontecidode maneira tao simples e rapida. Outra questao que envolve o necessarioprocesso de autocritica do movimento estudantil de esquerda e o distanciamentodo DCE da massa estudantil que o mesmo deveria representar, estando issointimamente articulado com a primeira problematica, pois uma das causas denossa derrota na disputa ideologica nas ruas se deu por nao termos conseguidoconectar os estudantes aos movimentos atraves do DCE, deixando essa tarefa paraos grandes meios de comunicacao.A maiorlicao que este processo eleitoral deixa para a UJC e que no ano que vemprecisamos estar melhor preparados para disputar a consciencia das massas com agrande midia, precisamos nos organizar de maneira planejada, agindo de maneiraverdadeiramente leninista, sem cair nas provocacoes que minam a unidade e aorganizacao da esquerda. Do contrario continuaremos a trabalhar para a direita,levando gente as ruas para serem capturadas pelas ideologias mais repugnantesque a classe dominante tem a oferecer.Uniao daJuventude Comunista - Porto Alegre/RS05/12/13
aula. Com os objetos de aprendizagem os professores passam a ter uma ferramenta poderosissima para transformar o aprendizado em um grande prazer para os alunos. Tais conteudos primam por estimular o raciocinio e o pensamento critico, associando o potencial da informatica as novas abordagens pedagogicas. O objetivo maior que se pretende atingir disponibilizando esses conteudos digitais e apoiar e melhorar a aprendizagem e a formacao cidada do aluno. E importante que o professor se preocupe em utilizar objetos de aprendizagem com objetivos, contextualizando a realidade e a diversidade humana. As vezes, certas atividades nao sao acessiveis a todos os alunos. Para os meus alunos na sala de Recursos utilizo sempre que possivel os objetos de aprendizagem para trabalhar a matematica e a alfabetizacao. Todos os alunos amam, mas, sao essenciais para os que possuem Deficiencia Intelectual, percebo que ficam mais participativos, concentrados e interessados. E obter atencao,concentracao e participacao deles e necessario ser muito interessante o que esta se propondo, nao acham? Acabam aprendendo e apresentando consideraveis evolucoes atraves dos videos ou jogos educativos. Um caso interessante e o aluno Pablo (DI), que possui dificuldades para calcular , utilizei a atividade chamada bilhar holandes, que e jogado em dupla, no final das tentativas o aluno deve somar os pontos. Portanto, ele tinha que calcular todas as vezes e nem percebia, apresentou tanto gosto pela atividade que seus avancos estao refletindos tambem na sala de aula. Hoje ele ensina os amigos como deve calcular e as regras do jogo. A professora dele me pediu o site do jogo para propor aos demais alunos na aula de informatica. Enfim, este e apenas um caso de evolucao, de tantos outros, que os objetos de apredizagem podem apoiar Um abraco carinhoso a todos Oliviahttp://www.pingado.com/htm/animabilhar2.htm
e aquele que nao consegue falar o que sente e se esconde por tras da mascara da hipocrisia."Paralitico" e quem nao consegue andar na direcao daqueles que precisam de sua ajuda."Diabetico" e quem nao consegue ser doce."Anao" e quem nao sabe deixar o amor crescer.E, finalmente, a pior das deficiencias e ser miseravel, pois:"Miseraveis" sao todos que nao conseguem falar com Deus."A amizade e um amor que nunca morre."
Autor: Temple Grandin, PhD autista*Professora Assistente da Universidade do Estado do ColoradoDisponivel em: http://www.autism.com/families/therapy/teaching_tips.htm. Traduzido do original em ingles ** por Monica Ximenes (AMA-AL) Bons professores me ajudaram a atingir o sucesso. Eu fui capaz de superar o autismo porque eu tive bons professores. Na idade de dois anos e meio, eu fui colocada num bercario estruturado com professores experientes. Desde muito cedo, fui ensinada a ter boas maneiras e a me comportar a mesa do jantar. Criancas com autismo precisam ter o dia estruturado e professores que saibam ser firmes, porem amaveis.Entre as idades de 2 anos e tres meses e 5 anos meu dia era estruturado e nao havia permissao para ajustes. Eu tinha 45 minutos de terapia fonoaudiologica no modo um-para-um durante cinco dias por semana e minha mae contratou uma baba que passava tres a quatro horas por dia jogando comigo e com minha irma. Ela me ensinou a esperar a minha vez durante as atividades ludicas. Quando fizemos um boneco de neve, ela me ajudou a fazer a bola de colocar embaixo e depois minha irma fez a outra parte.Na hora das refeicoes, todos comiam juntos, e eu nao estava autorizada a fazer qualquer estereotipia. A unica vez que eu tinha permissao para voltar ao comportamento autista era durante um periodo de repouso de uma hora depois do almoco. A combinacao da creche, fonoaudiologia, atividades ludicas, e boas maneiras durante as refeicoes somavam 40 horas por semana, onde o meu cerebro era mantido conectado ao mundo.1 - Muitas pessoas com autismo sao pensadores visuais. Eu penso em imagens. Eu nao penso em linguagem. Todos os meus pensamentos sao como fitas de video rodando na minha imaginacao. Imagens sao minha primeira linguagem e palavras sao minha segunda linguagem. Os substantivos foram as palavras mais faceis de aprender, porque eu podia fazer uma imagem da palavra em minha mente. Para aprender palavras como para cima e para baixo, o professor deve demonstra-las para a crianca. Por exemplo, pegue um aviao de brinquedo e diga para cima, enquanto faz o aviao decolar da mesa. Algumas criancas aprenderao melhor se cartas com as palavras para cima e para baixo forem afixadas ao aviao de brinquedo. A carta para cima deve ser afixada quando o aviao decolar. A carta para baixo deve ser afixada quando o aviao aterrisar.2 - Deve-se evitar longas sequencias de instrucoes verbais. Pessoas com autismo tem problemas em lembrar a sequencia. Se a crianca pode ler, escreva as instrucoes em um pedaco de papel. Eu sou inabil para lembrar sequencias. Se eu pedir direcoes em um posto de gasolina, eu posso lembrar apenas tres passos. Direcoes com mais de tres instrucoes tem que ser escritas. Eu ainda tenho dificuldade de lembrar numeros de telefones porque eu nao posso fazer uma imagem em minha mente.3 - Muitas criancas com autismo sao boas em desenho, arte e programacao de computadores. Estes tipos de talento devem ser incentivados. Eu penso que ha necessidade de dar mais enfase no desenvolvimento dos talentos das criancas. Talentos podem ser transformados em habilidades que podem
ser usadas em um futuro emprego.4 - Muitas criancas autistas tem fixacao em um assunto, como trens ou mapas. A melhor forma de trabalhar com fixacoes e usa-las para motivar trabalhos escolares. Se a crianca gosta de trens, entao use trens para ensina-la a ler e a fazer calculos. Leia um livro sobre um trem e faca problemas matematicos com trens. Por exemplo, calcular quanto tempo leva um trem para ir de Nova Iorque a Washington.5 - Use metodos visuais concretos para ensinar conceitos de numero. Meus pais me deram um brinquedo de matematica que me ajudou a aprender numeros. Ele consistia em um grupo de blocos que tinha diferentes tamanhos e uma cor diferente para os numeros de um a dez. Com isto, eu aprendi a adicionar e a subtrair. Para aprender fracoes, minha professora tinha uma maca de madeira que foi cortada em quatro partes e uma pera que foi cortada pela metade. A partir disto, eu aprendi o conceito de quartos e metades.6 - Eu tinha a pior letra em minha classe. Muitas criancas autistas tem problemas com controle motor em suas maos. Letra bonita e algumas vezes muito dificil. Isto pode frustrar totalmente a crianca. Para reduzir a frustracao e ajudar a crianca a adquirir a escrita, deixe-a escrever no computador. Digitar e frequentemente muito mais facil.7 - Algumas criancas autistas aprenderao a ler mais facilmente por metodos fonicos, e outras aprenderao com a memorizacao das palavras. Eu aprendi pelo metodo fonico. Minha mae me ensinou as regras de fonetica e, em seguida, me fez emitir as minhas palavras. Criancas com muita ecolalia, muitas vezes, aprenderao melhor se cartoes com figuras simples e livros ilustrados forem usados de forma que as palavras sejam associadas as imagens. E importante ter a imagem e a palavra impressa no mesmo lado do cartao. Quando ensinar substantivos, a crianca deve ouvir voce falar a palavra e visualizar a imagem e palavra impressa simultaneamente. Um exemplo para ensinar um verbo seria mostrar a crianca um cartao com a palavra pular e voce saltar enquanto fala a palavra "pular".8 - Quando eu era uma crianca, sons altos como o da campainha da escola doiam nos meus ouvidos de forma semelhante ao de uma broca de dentista ferindo um nervo. Criancas com autismo precisam ser protegidas de sons que ferem seus ouvidos. Os sons que causam mais problemas sao: campainhas de escola, zumbidos no quadro de pontuacao dos ginasios e som de cadeiras arrastando no chao. Em muitos casos a crianca sera capaz de tolerar a campainha ou o zumbido se ele for abafado simplesmente por um tecido ou fita adesiva. O arrastar de cadeiras pode ser silenciado com colocacao de tecido bolas de tenis ou feltro nas extremidades das pernas ou instalacao de carpetes. A crianca pode temer uma determinada sala, porque tem medo que de repente possa ser submetida ao agudo do microfone vindo do sistema amplificador. O medo de um som horrivel pode causar mau comportamento. Se uma crianca cobre seus ouvidos, e um indicador que determinado som machuca seus ouvidos. As