nao haviam conseguido um rendimento satisfatorio, aescola que muitos tem saudades e outros tantos abandonaram no meio do caminho.Talvez essa seja uma enorme discussao que se deve fazer, mas para o assunto quese propoe a discutir aqui e preciso fazer uma simples reflexao: Se nessa escolao aluno estudava o ano inteiro sendo conduzido por uma metodologia e naoconseguia aprender com a mesma, o que levava estes profissionais a acreditarque no ano seguinte se o aluno permanecesse na mesma serie e estudasse todos osconteudos novamente, com a mesma metodologia ele iria aprender? Ou seja, erauma pratica de aprendizagem significativa ou de decorar conceitos que seriamcobrados em uma prova que media o que os alunos nao sabiam? Enfim, este modelode educacao trouxe grandes contribuicoes, mas precisamos abrir os olhos para a novarealidade que estao nos corredores da escola. Vivemos em uma nova sociedade, aondea informacao chega mais rapido, em fracoes de segundos, a familia foitotalmente modificada, os direitos estao sobrepondo os deveres e a politicaigualitaria que garante acesso e direito a todos e a principal bandeiradefendida. E certo que todo e qualquer individuo que possui a maior das limitacoes,consegue aprender algo. Se considerarmos o conceito apresentado no Aurelio,veremos que professor e todo aquele que professa ou ensina uma ciencia. Sendoassim se nossa tarefa se resume em ensinar, nao importa como, mas e precisoexecuta-la. Em outras palavras, se estamos vivenciando dentro da sala de aula,realidades diferenciadas as metodologias tambem precisa ser diversas, naoexiste uma forma unica de se ensinar, existem formas e estas precisam serdesenvolvidas desde que o principal objetivo seja concluido... A aprendizagemdos nossos alunos. Torne o planejamento flexivelParaOLIVEIRA Planejar e pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se queralcancar, com que meios se pretende agir. Se analisarmos bem a afirmacaoconseguiremos identificar que o planejamento esta atrelado ao exercicio dePensar, Agir e Alcancar. Estes tres pontos de partida nos garante uma boaproposta de planejamento. Seja ele qual for e preciso ter objetivos bemalinhados para que possam ser alcancados. Constantemente somos surpreendidosdentro da sala de aulas com intervencoes feitas pelos alunos que nos levam aampliar ainda mais as discussoes, ou a fazer abordagens que nao estavam noscript. Essa e a forma de tornar o planejamento flexivel, uma curiosidade, uma necessidadesurgida jamais deve ser desprezada. Quando os alunos apresentam anseios elesdevem e precisam ser trabalhados, incentivados e transformados em situacoes deaprendizagens, portanto torna-se importante essa flexibilidade no ato deplanejar, pensar que varias acoes podem vir acontecer e transformar essas acoesem um agir diferenciado, que nao exclui, mas que traz para dentro do contexto,que fortalece a busca, que valoriza e aguca a curiosidade e assim tornar todaessa situacao surgida em aprendizagem. E importante que o registro dessas acoesencontre se no planejamento e que mais tarde sejam inseridos nos instrumentosavaliativos. Jamais deixe de planejarSegundo Amaral e Silva(2005) o plano de aula e um documento que registra o que se pensa fazer, comofazer, quando fazer, com que fazer e com quem fazer. Evita o improviso sendo umnorte para as acoes educacionais. E a apresentacao sistematizada e justificadadas decisoes tomadas. Plano e a formalizacao dos diferentes momentos doprocesso de