O CEFAPRO de Sinop realizou nos dias 22 a 27 de agosto acompanhamento na Escola Indigena Estadual Central Ikpeng Amure no municipio de Feliz Natal MT. Atraves do acompanhamento in loco pode-se diagnosticar as reais necessidades formativas daquela comunidade indigena. A escola apresenta varios desafios, entre eles estao, diversidades de etnias e falta de estrutura escolar, mas como o coordenador Korotowi e o diretor Klemer relataram, a constante busca de formacao contribui para superar esses desafios. Como resultado dessa educacao apresentam um grande numero de alunos que concluiram o Ensino Fundamental e estao a espera do Ensino Medio. Conhecer a realidade indigena foi muito significativo para estreitar lacos e elaborar propostas de formacao mais proxima da realidade escolar. Mais fotos... Bom dia companheiros,desculpem minha ausencia...muito trabalho!!!!Grande abraco a todos!!! Representantes de professores de 12 etnias indigenas, acompanhados do presidente do Conselho Estadual de Educacao Escolar Indigena (CEI/MT), Filadelfo Oliveira Umutina, definiram com a secretaria de Estado de Educacao, Rosa Neide Sandes de Almeida, e representantes dos setores da Educacao Indigena, Formacao, Diversidades e Estrutura Escolar, encaminhamentos para melhorias no trabalho desenvolvido nas escolas das aldeias.Entre as reivindicacoes apresentadas, duas ganharam destaque e foram comemoradas pelo grupo. A primeira delas se refere a criacao de um grupo de trabalho para realizar um estudo de demanda de Concurso Publico especifico para professores Indigenas. Tambem ficou definida a escolha, por parte dos professores, Conselho de Educacao Escolar Indigena e comunidades, de um professor indigena efetivo para compor o quadro da Superintendencia de Formacao da Seduc.O profissional escolhido, assim com o coordenador da Educacao Indigena, Felix Rondon Adugoenau, ira atuar como interlocutor das necessidades dos profissionais da educacao escolar indigena, com foco na politica de formacao. Ele sera o responsavel pela formacao continuada junto aos Centros de Formacao e Atualizacao de Professores (Cefapros) nos diferentes polos do Estado.Durante as tres horas de reuniao foi apresentada uma pauta extensa com quatro pontos prioritarios. Os dois principais ja apresentados e deliberados, e os demais como construcao da rede fisica nas aldeias e Sistemas On Line (Diario de Classe e Prestacao de Contas) foram esclarecidos pontualmente, conforme a situacao de cada regiao.A Seduc ira realizar uma capacitacao e treinamento para solucionar possiveis dificuldades com o Sistema, destaca Rosa Neide. E ainda, quanto as obras, foi esclarecido que muitas ja foram licitadas e estao em andamento. Outras, aguardam empresas interessadas em atender o servico. Essa e uma das razoes que atrasam o inicio das construcoes. As empresas se recusam a pegar obras em areas como Xingu e em outras que apresentam dificuldade de acesso, conclui a secretaria. E, em outras regioes contempladas com os projetos do MEC para construcoes, aguardam aprovacao.O presidente do CEI, concluiu agradecendo o atendimento e estendendo o convite a Seduc para a participacao do encerramento do semestre do curso indigena intercultural, na sexta-feira (29/07), na Unemat de Barra do Bugres. As reunioes entre os povos e a Seduc fortalecem a parceria e as conquistas por melhorias na Educacao Indigena, disse Filadelfo Umutina.Participaram do encontro professores indigenas das etnias, Rikbaktsa, Umutina, Bororo, Kalapalo, Paresi, Xavante, Bakairi, Terena,