criancas ampliarem suas possibilidades de insercao e de participacao nas diversas praticas sociais. Ao desenvolver a capacidade de falar as criancas desenvolvem tambem sua intelectualidade, precisamos motivar as criancas a falar para que possam expressar suas necessidades e comunicar com os demais a sua volta. Antes de iniciarmos a alfabetizacao temos que estar atentos a alguns pre-requisitos essenciais para o desenvolvimento da escrita. Temos que trabalhar com o esquema corporal, para que a crianca tenha nocoes de lateralidade em cima, em baixo, ao lado, atras, na frente, que tenha tambem nocoes de tamanho, o espaco que ocupa, o espaco que tem a sua volta. Outra area a ser trabalhada e a organizacao espacial e temporal ao conseguir relacionar o hoje o ontem o antes e o depois, a crianca tera adquirido a nocao de sequencia, tao importante ao desenvolvimento da leitura e da escrita. Outra pratica muito importante ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita e o conversar com os bebes, essas conversas devem ser constantes, a discriminacao dos sons da palavra se torna muito importante no processo da escrita. O periodo de alfabetizacao escolar deve promover um espaco de aprendizagem ludico, com brinquedos, musica, jogos, materiais didaticos artisticos e equipamentos que configurem um ambiente alfabetizador compativel com as exigencias da serie, onde a crianca possa vivenciar experiencias concretas, significativas, com respeito a sua faixa etaria singularidade e logica A exploracao dos elementos basicos da motricidade oportuniza a crianca desenvolver a consciencia de si mesma e do mundo exterior; e principalmente atraves de experiencias concretas que elas constroem as nocoes basicas para o seu desenvolvimento intelectual. E necessario que a crianca ao ser inserida no meio escolar todos os recursos possiveis para a linguagem oral seja estimulados, para que seu repertorio de palavras aumente e ela possa se expressar mais facilmente. A medida que a crianca desenvolve a sua oralidade e no contexto escolar utiliza-se da linguagem oral para expressar suas ideias, pensamentos e intencoes e tambem e estimulado aos diversos processos de leitura e escrita, mesmo antes de ser alfabetizado, alem do conhecimento do esquema corporeo ele adquiri subsidios para o conhecimento de si mesmo e do espaco em que ocupa alem do processo para a alfabetizacao. Ao associar as diversas leituras de textos infantis e de mundo ao conhecimento do esquema corporal e espacial, a crianca passa a associar a importancia do seu ser, com a necessidade de se fazer reconhecer atraves do verbal e da escrita. Comecando entao na escola atraves da ludicidade e do aprendizado, a aceitacao de suas semelhancas e diferencas, a inclusao de classes e junto a isso a inclusao social de ideias, do ser humano, ato e diversidade de comunicacao. A ampliacao da capacidade das criancas de utilizar a fala de forma cada vez mais competente em diferentes contextos se da na medida em que elas vivenciam experiencias diversificadas e ricas envolvendo os diversos usos possiveis da linguagem oral como conteudo exige o planejamento da acao pedagogica de forma a criar situacoes de fala, escrita e compreensao da linguagem. O aprendizado da linguagem escrita representa