Fabiolla Melo Ferreira RODRIGUES Aluno(a) da Especializacao em Psicopedagogia em Educacao EspecialFaculdade Monte Negro, Boa Vista/RR, e-mail: rodriguesfabiolla@gmail.com Resumo: Vygotsky diz que o homem e um ser social. Segundo o teorico a acao humana esta baseada na cooperacao entre os individuos. Em grupo, aquilo que um membro nao consegue fazer sozinho, com o auxilio do outro desempenha seu trabalho perfeitamente bem, acontecendo, dessa forma, o aprendizado. O presente trabalho tem como objetivo mostrar que para a concretizacao do aprendizado, a brincadeira dirigida e de fundamental importancia, pois desenvolve as aptidoes mentais da crianca, estabelece vinculos sociais, estimula a comunicacao e desenvolve na crianca a confianca em si mesma. Este trabalho foi desenvolvido na turma de 2a serie da escola Severino Goncalo Gomes Cavalcante, no turno matutino. Teve como objetivo desenvolver, alem da ortografia, companheirismo, espirito de grupo, atencao, reflexao, cooperacao, ordem, iniciativa, senso de dever e esforco. A turma foi dividida em dois grupos, cada grupo recebeu vinte e seis cartoes com as letras do alfabeto. Ao sinal do educador, os alunos de cada grupo, cada um com uma letra na mao, trocaram de lugar ate formar a palavra citada pelo proprio educador. A brincadeira foi muito proveitosa, foi possivel perceber que alguns alunos tiveram dificuldades de identificar o seu lugar na formacao das palavras ou de perceber que a sua letra nao fazia parte da palavra citada, mas com a orientacao de outros colegas, cada aluno ia encontrando o seu lugar e assim os grupos formavam as palavras rapidamente. Com essa brincadeira comprovou-se como e possivel aprender muito mais em grupo do que sozinho. Palavras-chaves: formacao de palavras, letras, grupos. ____________________________________________________________________________1Trabalho apresentado como pre-requisito para aprovacao na Disciplina Aspectos Ludicos: Jogos e Artes. Aline M. L. de Carvalho Elaine Cristina P. SantosAlunas de Especializacao em Psicopedagogia Institucional Faculdade Montenegro, Boa Vista/RR, e-mail: alinemadel@hotmail.comOrientadora Profa MSc.Hosana Carolina dos Santos BARRETOResumo: Jogos e brincadeiras sao estrategias motivacionais da aprendizagem nao constituem a aprendizagem em si, mas sao um excelente meio que permite um diagnostico, a intervencao e ate mesmo a transmissao de conteudos conceituais, procedimentais e atitudinais sem que o aluno perceba. Constitui ainda um meio de transmitir mensagens capazes de resgatar a autoestima, autoconhecimento, os valores como solidariedade, responsabilidade, disciplina, autoconfianca, autoaceitacao, tolerancia, concentracao, alegria e muitos outros, tao necessarios para a formacao dos educandos. Dessa forma, foram elaborados jogos pedagogicos para assimilacao dos conteudos por parte dos alunos do 3o ano das series iniciais do ensino fundamental de uma escola publica do municipio de Boa Vista/RR, trabalhando os conteudos de matematica de forma mais participativa e dinamica. O estudo teve como objetivo principal identificar e discernir os numeros romanos. Esta atividade propicia aos alunos a busca aos algarismos romanos transformando-os em numeros arabicos ou vice-versa. Foi proposto o jogo a turmas diferentes e observou-se comportamentos, participacao e envolvimento diferentes. Mas, em ambas as turmas o entusiasmo foi reciproco. No primeiro momento os alunos ficam contentes pelo fato de ser uma atividade diferenciada do cotidiano, logo descobrem que tambem podem aprender conteudos da escola. Alguns se mostraram apreensivos em jogar, e poucos