do educador em saude.f.Educacao em saude: avanco em termos de legislacao(Estatuto da Crianca e do adolescente, programas de atencaointegral a crianca), enfrentamentopela sociedade de gravesproblemas de educacao e saude; objetivo: viabilizar apromocao a saude por meio da vigilancia em saude;caracteristica: dimensao ambiental da saude,interdisciplinaridade, utilizacao de metodologiasparticipativas.a. (1) Acoes educativas em saude ( B )Educacao higienista.b. (2) Higiene e vacinacao ( C ) Educacaosanitaria.c. (3) Ensino de saude para professores ( D )Educacao popular em saude.d. (4) Programas de saneamento ( A )Educacao participativaOs governos da Republicainicialmente acreditavam que apenas habitos de higiene e vacinacaoseriam suficientes para manter a saude. Apenas na decada de 1930sao introduzidas nocoes de saude na escola e, no pos-guerra , aimplementacao de acoes educativas em saude acontece em poucascidades do interior. A redemocratizacao doBrasil, na decada de1980, mostra a face real dos problemas: epidemias, fome, desnutricaoetc. A sociedade, entao, mobiliza-se para exigir seus direitos e osgovernos comecam a investir em saude e em educacao.NovoparadigmaLima e Homem del Rey (1991, p. 9) delimitaram quatrodimensoes a serem observadas, visando melhor compreender e atenderas novas demandas da Educacao em Saude:Ambiente de vida /Politicas de Saude e EducacaoCrescimento e Desenvolvimento /Politicas pedagogicas em SaudeO ambiente de vida propostopor esses autores pressupoe incorporar a dimensao ambiental como umnovo espaco-limite da escola, em que as relacoes saomodificadas.O crescimento e o desenvolvimento do sujeitopressupoem compreender os processos biologicos do crescimento apartir de um enfoque mais abrangente, que considere as condicoesreais de vida, no meio em que a pessoa vive.As politicas deSaude e Educacao subentendem o envolvimento da comunidade em suaformulacao, discussao e implantacao, tarefa que envolve aparticipacao de todos, e na qual cada individuo colabora com suaformacao e visao de mundo.Ja as praticas pedagogicas emsaude pressupoem a insercao da comunidade no processo educativo,modificando-o e direcionando-o para a realidade de vida dosindividuos, a partir da adocao de metodologias participativas quefavorecam a producao coletiva do conhecimento, com vistas aconstrucao da cidadania.O paradigma da Educacao em Saude,sugerido por Lima e Homem del Rey, legitima duas tematicasemergentes no final do seculo XX: o ambiente de vida e a garantia dodireito a saude do homem marginalizado. Estudos, livros, cursos,eventos etc. , comecaram a tratar desses novos campos doconhecimento e, hoje, ja podemos identificar mais claramente o que eEducacao Ambiental e Educacao Popular em Saude.RETRATOSDO BRASILO mundo contemporaneo e caracterizado pelo advento deinumeros problemas relativos a Educacao em Saude como, ocrescimento da violencia urbana, acidentes de transito, estresseque, somados as novas doencas infecciosas e carenciais, e ascardiopatias, diabetes etc., configuram um quadro de desafios aspoliticas de governos e a sociedade em geral, no que se refere asnovas maneiras de enfrentar as questoes complexas como essas, frutotanto de padroes de consumo como de estilos de vida.Asdenominadas doencas da modernidade nao sao doencas classicas(caracterizadas pela presenca de vetores transmissores de doencas ehospedeiros) e sim doencas provocadas pela dificuldade deenfrentamento de questoes do cotidiano, nas medias e grandescidades, como o desemprego, moradia, escola, servico de saude etc.As doencas da modernidade sao resultantes tambem de estimulos efatores externos ao organismo do homem. Bloom e Canning, citados porJobim (1999) no estudo Saude e Riqueza nas