Hadois anos trabalhando no NEJA de Itaara, tenho colecionado maravilhosashistorias de superacao e de vontade de mudar. Muitos de nossos alunos (cadaqual com seus motivos) tiveram que parar de estudar jovens e hoje, buscam comnossa ajuda, mudar atraves da volta aos estudos melhores condicoes de vida,melhores salarios ou meramente aprender o que nao conseguiram anos antes.Enesta direcao de retomada dos estudos e em muitos casos tambem, de retomada dasredeas de suas vidas, percebemos que o conhecimento de mundo (como ja pregavameu querido Paulo Freire!) faz realmente uma grande diferenca na aprendizagemde nossos alunos. Um exemplo disso e ver uma mae e um filho estudando juntos.Ela auxilia e conduz seu filho muito mais sabiamente do que ele a ela! Enesta busca de subir degraus na vida, recentemente foi oferecido aos nossosalunos de Itaara uma chance de em uma unica prova (realizada em Julio deCastilhos no dia 02.06.12), concluirem o ensino fundamental. Muitos seagarraram a esta chance e os frutos disso duas alunas irao colher em suaplenitude e a grande maioria dos alunos inscritos parcialmente. Por isso:nossas palmas para voces!!! Realmentetodos merecem palmas por ter a coragem de resgatar uma lacuna que ficou nopassado e terem a coragem (mesmo fora da idade escolar) de buscarem muito maisdo aprendizagem, buscarem conhecimento e terem a maturidade de saber aplica-lo. Por isso trabalharcom o NEJA e uma experiencia tao gratificante. Nos professores saimos namaioria das noites de la com um largo sorriso e muitas historias paracompartilhar. Mas hoje a moral da minha historia e: vale a pena tentar e valemuito mais a pena ainda, arriscar para buscar o que a vida (ou a imaturidade)fez com que a gente deixasse para tras, a importante e a estimada certeza dedizer EU SEI PORQUE EU ESTUDEI! Nestasemana de divulgacao dos indices do IDEB/2011 (Indice de Desenvolvimento daEducacao Basica), estou vendo muitas pessoas correrem para a impressa darexplicacoes de forma precipitada. Peco apenas uma coisa: por favor, nao culpemsomente os professores! Eles nao sao o problema, mas fazem parte dele.Digoisso porque existem muitas politicas publicas nacionais, estaduais e municipaisequivocadas e que sao sem duvida, grande parte do imbroglio educacional denosso pais. Uma destas questoes para mim e a recomendacao do MEC para que naoocorra reprovacao nos tres primeiros anos do ensino fundamental. Napratica tenho visto as enormes lacunas que esta recomendacao esta provocando navida escolar de muitas criancas. Aprendizagens desiguais, de criancas que (pordiversos fatores) tem ritmos diferentes, sao equiparadas com esta determinacao.Isso gera em uma sala de aula, um aluno que le e escreve cedo e alunos que nemdesenham as letras de seu nome na mesma sala. E sao todos aprovados, gerando os65% de pessoas nao alfabetizadas plenamente ao final do ensino medio, segundo oJornal Nacional de 14.08.12. Outraquestao importante de ser discutida e a confusao que existe e transforma emsinonimos as palavras: QUANTIDADE e QUALIDADE. De forma geral, estou vendo ministros e secretarios de educacao dizendoque a solucao para a falta de qualidade do ensino publico e a implementacao deescolas de tempo integral. Na pratica, isso nada tem haver com qualidade deensino. Isso e quantidade de tempo, em uma