RESENHA CRITICA ALVES-MAZZOTTI, Alda J.; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O metodo nas ciencias naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. Sao Paulo, Pioneira, 1999. 203 p. 1 CREDENCIAIS DOS AUTORES Alda Judith Alves Mazzotti e bacharel licenciada em Pedagogia, bacharel em Psicologia, Psicologa, mestre em Educacao, doutora em Psicologia da Educacao, professora titular de Psicologia da Educacao da Faculdade de Educacao da Universidade Federal do Rio de Janeiro e leciona a disciplina de Metodologia da Pesquisa em cursos de graduacao e pos-graduacao desde 1975. Outras obras: ALVES-MAZZOTTI, Alda J., (1994). Do trabalho a rua: uma analise das representacoes sociais produzidas por meninos trabalhadores e meninos de rua. In Tecendo Saberes. Rio de Janeiro: Diadorim-UFRJ / CFCH. _________ . (1996). Social representations of street children, resumo publicado nos Anais da Terceira Conferencia Internacional sobre Representacoes Sociais, realizada em Aix-em- Provence. Fernando Gewandsznajder e licenciado em Biologia, mestre em Educacao, mestre em Filosofia e doutor em Educacao pela Faculdade de Educacao da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Outras obras: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O que e o metodo cientifico. Sao Paulo: Pioneira,1989. _________. A aprendizagem por mudanca conceitual: uma critica ao modelo PSHG. Doutoramento em Educacao. Faculdade de Educacao da UFRJ, 1995. 2 RESUMO DA OBRA O livro e constituido de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade de um autor, traduzindo sua experiencia e fundamentacao sobre o metodo cientifico, em abordagens que se complementam. Na primeira parte, GEWANDSZNAJDER discute, em quatro capitulos, o metodo nas ciencias naturais, apresentando conceitos basicos como o da lei, teoria e teste controlado. No capitulo inicial ha uma visao geral do metodo nas ciencias naturais e um alerta sobre a nao concordancia completa entre filosofos da ciencia sobre as caracteristicas do metodo cientifico. Muitos concordam que ha um metodo para testar criticamente e selecionar as melhores hipoteses e teorias. Neste sentido diz-se que ha um metodo cientifico, em que a observacao, a coleta dos dados e as experiencias sao feitas conforme interesses, expectativas ou ideias preconcebidas, e nao com neutralidade. Sao formuladas teorias que devem ser encaradas como explicacoes parciais, hipoteticas e provisorias da realidade. O segundo capitulo trata dos pressupostos filosoficos do metodo cientifico, destacando as caracteristicas do positivismo logico, segundo o qual o conhecimento factual ou empirico deve ser obtido a partir da observacao, pelo metodo indutivo, bem como as criticas aos positivistas, cujo objetivo central era justificar ou legitimar o conhecimento cientifico, estabelecendo seus fundamentos logicos e empiricos. A partir das criticas a inducao, o filosofo Karl Popper (1902- 1994) construiu o racionalismo critico, sua visao do metodo cientifico e do conhecimento em geral, dizendo que ambos progridem atraves de conjecturas e refutacoes, sendo que a tentativa de refutacao conta com o apoio da logica dedutiva, que passa a ser um instrumento de critica. Apoiados em sua visao da historia da ciencia, Thomas Kuhn ( 1922- 1996) , Lakatos e Feyerabend, entre outros, criticam tanto Popper quanto os indutivistas, alegando que sempre e possivel fazer alteracoes nas hipoteses e teorias auxiliares quando uma previsao nao se realiza. Kuhn destaca o conceito de paradigma como uma