Tema Musica: Expressao e comunicacao em musica: improvisacao, composicao e interpretacao Musica: Compreensao da musica como produto cultural e historico Musica: Apreciacao significativa em musica: escuta, envolvimento e compreensao da linguagem musical Musica: Compreensao da musica como produto cultural e historico Musica: Expressao e comunicacao em musica: improvisacao, composicao e interpretacao Musica: Apreciacao significativa em musica: escuta, envolvimento e compreensao da linguagem musical Dados da AulaO que oaluno podera aprender com esta aulaTer contato com diversas manifestacoes de musicacorporal, atraves da observacao de videos. Fazer um levantamento de sons possiveis de musicacorporal. Criar uma grafia para os sons corporais listados. Vivenciar a pulsacao e ostinatos ritmicos por meiode exercicios de percepcao ritmica. Explorar possibilidades de timbres diversos de sonscorporais. Duracaodas atividadesUma aulade 50 minutos. Conhecimentosprevios trabalhados pelo professor com o alunoAssociacao do estimulo sonoro ao movimento corporal- livre ou nao. Estrategiase recursos da aulaRessaltar que a musica corporal consiste em umaferramenta valiosa (porem nao exclusiva) para o ensino-aprendizagem em musica,visto que dispensa recursos materiais (como a utilizacao de instrumentosmusicais) e e acessivel a qualquer pessoa, em qualquer situacao. Esta aula e uma introducao as aulas posteriores, asquais apresentarao jogos com musica corporal, de forma mais sistematica. Grupo Barbatuques http://bravonline.abril.com.br/imagem/139_bi_barbatuques_g.jpgSlammin All-body Band http://media.nj.com/entertainment_impact_music/photo/all-body-bandjpg-a0506217f8ca4c0c_large.jpgObservacoes: 1) "Ostinato" - motivo ou frase musicalque se repete insistentemente (veja mais em Recursos Complementares). 2) Usaremos os termos musica corporal epercussao corporal para nos referirmos a mesma pratica musical que utiliza ocorpo como recurso sonoro. Keith Terry, musico corporal americano e grandereferencia no meio, prefere usar o termo musica corporal (body music), por considera-lo maiscompleto (podendo abarcar os sons produzidos pela voz, respiracao, entreoutros). Atividade1 Exibicao de videos de percussao/musica corporal Coloque os videos abaixo para seus alunos, pedindoque observem os sons produzidos em todas as praticas musicais. E desejavel queos alunos tenham em maos um caderno para anotacoes que considerareminteressantes. Durante as exibicoes, contextualize as praticas e facaquestionamentos que instiguem ainda mais a observacao e analise critica porparte dos alunos, como: 1) Quais os sons corporais predominantes na musicax? 2) De que maneira os sons sao produzidos? 3) Quantos timbres foram apresentados com a mesmaparte do corpo (por exemplo, maos)? 4) As apresentacoes sao compostas apenas de sons(voce devera falar sobre outros aspectos importantes que compoem o espetaculo,como iluminacao, movimentacao, cena, figurino etc.)? E importante ressaltar que existem varios estilosde musica/percussao corporal em todo o mundo, que refletem aspectos culturaisdos locais onde sao praticados. Como exemplo, cite o caso do grupo brasileiro Barbatuques,que utilizam generos musicais brasileiros como o maracatu, o baiao, o samba,entre outros. Sugerimos os seguintes videos, que apresentamdiferencas quanto a utilizacao do corpo: Barbatuques Barbapapas groove http://www.youtube.com/watch?v=0Q4aj_te-dw International Body MusicFestival (varios estilos) http://www.youtube.com/watch?v=BJp7SlE6R2s Keith Terry and Evie Lamin - Body Percussion /Clogging Trades http://www.youtube.com/watch?v=B2AyPVvW8uU Body Tjak http://www.youtube.com/watch?v=kNOSo85kNTM&feature=related Atividade2 Levantamento de sons corporais Apos a exibicao dos videos, escreva no quadro ossons corporais mais recorrentes nas anotacoes dos alunos, criando nomenclaturaspara os mesmos, junto a turma. Como exemplo para os diferentes tipos de palmasque possam surgir, sugerimos as seguintes denominacoes: 1) "Palmaconcha" as duas maos batem uma na outra, em formato concavo, semelhante a uma concha,produzindo