datemperatura e umidade de agua no solo; Relogio de Sol eobservatorio astronomico do tipo dotado com um telescopiorefletor; Laboratorio de qualidade de agua onde o objetivo e omonitoramento dos principais parametros quimicos, fisicos ebiologicos no Baixo rio Paraiba do Sul (RPS; Estacao deTratamento de Agua (ETA) que alem de tratar a agua do rio Paraibado Sul para consumo na Unidade, tambem sera utilizada para finsdidaticos; Na faixa marginal do Paraiba (Area de PreservacaoPermanente APP) sob dominio da UPEA, entre a BR-356 e o rio foiimplantada uma mata ciliar modelo onde estao sendo desenvolvidaspraticas de Educacao Ambiental; Casa de Vegetacao onde saoproduzidas principalmente especies nativas da regiao para fins deprojetos de florestamento e reflorestamento; Horta de PlantasMedicinais, fruto de uma parceria entre FURNAS e a UPEA/IF FluminenseCampus Campos Centro; Tanque de Piscicultura; Area experimental paraproducao de fenos para alimentacao animal; Instalacao depequenos animais; Minhocario e compostagem para producao de aduboorganico.Propostapedagogica: Aula para o 1o ano do Ensino MedioObs:Diversos temas podem ser aplicados em turmas do 1o ano do EnsinoMedio utilizando as estruturas da unidade da Upeia.Tema:Ecossistemas Objetivo:-Diferenciar os ecossistemas aquaticos e terrestres;-Descrever os diferentes tipos de ecossistemas;-Caracterizar Ecossistemas de agua doce a partir do Rio Paraiba doSul;-Caracterizar Mata Atlantica a partir da mata do entorno do RioParaiba do Sul.Metodologia:1 Apresente a foto acima aos alunos em uma aula expositiva anteriora prevista para aplicar o conteudo Ecossistema, explicando como e,como funciona e quais sao as estruturas presentes na Upeia. Estaapresentacao inicial e necessaria para ambientar os alunos aolocal de estudo em que sera dada a aula sobre Ecossistemas;2 Leve os alunos em uma aula de campo na Upeia;3 Leve-os as margens do Rio Paraiba do Sul, faca perguntas quelevante o interesse dos alunos ao local, mas mantendo o objetivo daaula. Faca as perguntas e de as respostas de acordo com a discursaoque quer levanta em determinado momento.Exemplosde perguntas:Oque chama mais atencao deles no local? Quetipo de estruturas caracterizam o local?Oque e ambiente?Oque e ecossistema?Quaistipos de ecossistemas podemos encontrar?Diferencieos ecossistemas?Oque caracteriza os ecossistemas presentes no local?4 Apos os questionamentos as margens do Rio paraiba do Sul,explique o conteudo de Ecossistemas aquaticos e terrestres,comentando os tipos de ecossistemas existentes, diferenciando deacordo com suas caracteristicas. Durante a aula de enfase nosconceitos de ecologia que sao importantes para o entendimento doconteudo durante a explicacao, como diferenciar plancton, nectone bentos; zooplancton e fitoplancton; zona fotica e afotica;comunidade de populacao; Habita, nicho ecologico e ecossistema. 5 Em um segundo momento, leve os alunos para parte de tras docampus Rio Paraiba do Sul/Upeia, onde encontra-se o quiosque.6- No quiosque faca uma dinamica com os alunos, avaliando-os aomesmo tempo. 1oPeca para delimitarem mental mente o taque de piscicultura epergunte: -O que seria a delimitacao do taque de piscicultura na natureza? R:Ecossistema de agua doce. -Que tipo de animais podemos encontrar dentro do taque? R: Peixes deuma mesma especie (segundo funcionarios da Upeia).-Possuem o mesmo nicho ecologico? R: Sim, pois sao da mesma especie.-Dentro do ecossistema do taque de piscicultura tem uma populacao depeixes ou uma comunidade de peixes? R: Uma populacao de peixes,pois populacao e um conjunto de individuos de uma mesma