se ordena no sistema educacional de um pais, num determinado momento historico; e um produto, significando os resultados obtidos da acao educativa conforme propositos sociais e politicos pretendidos; e processo por consistir de transformacoes sucessivas tanto no sentido historico quanto no desenvolvimento da personalidade.A instrucao se refere a formacao intelectual, formacao e desenvolvimento das capacidades cognoscitivas mediante o dominio de certo nivel de conhecimentos sistematizados. O ensino corresponde a acoes, meios e condicoes para a realizacao da instrucao; contem, pois, a instrucao.Ha uma relacao de subordinacao da instrucao a educacao, uma vez que o processo e o resultado da instrucao sao orientados para o desenvolvimento das qualidades especificas da personalidade. Portanto, a instrucao mediante o ensino, tem resultados formativos quando convergem para o objetivo educativo, isto e, quando os conhecimentos, habilidades e capacidades propiciados pelo ensino se tornam principios reguladores da acao humana, em conviccoes e atitudes reais frente a realidade. Ha, pois, uma unidade entre educacao e instrucao, embora sejam processos diferentes; pode-se instruir sem educar, e educar sem instruir; conhecer os conteudos de uma materia, conhecer os principios morais e normas de conduta nao leva necessariamente a pratica-los, isto e, a transforma-lo em conviccoes e atitudes efetivas frente aos problemas e desafios da realidade. Ou seja, o objetivo educativo nao e um resultado natural e colateral do ensino, devendo-se supor por parte do educador um proposito intencional e explicito de orientar a instrucao e o ensino para objetivos educativos. Cumpre acentuar, entretanto, que o ensino e o principal meio e fator da educacao ainda que nao o unico e por isso, destaca-se como campo principal da instrucao e educacao. Nesse sentido, quando mencionamos o termo educacao escolar referimos-nos a ensino.Sugestoes para tarefas de estudoQuantas formas ou modelos de educacao existem?De que aspectos dependem essas formas ou modelos?Como explicar o fato de que a educacao, embora universal, varia de sociedade para sociedade?Do que depende a definicao dos objetivos gerais da educacao?Em face da realidade concreta do homem brasileiro, quais os objetivos gerais para a nossa educacao?Por que educacao nao se confunde com escolarizacao?Quais os lugares, em nossa sociedade, onde a educacao se processa de forma assistematica?Como a escola podera superar sua situacao de isolamento?Que caracteristicas de personalidade deve ter um bom professor?Quais as caracteristicas profissionais de um bom professor?Como o professor pode se tornar um agente de transformacao social?Segundo Paulo Freire como e possivel transformar de maneira radical a educacao?Por que a educacao e um fenomeno e um processo social?Explicar as relacoes entre a definicao de educacao em sentido mais amplo e em sentido estrito.Podemos afirmar que nas associacoes civis, nas associacoes de bairro, nos movimentos sociais etc., ocorre uma acao pedagogica?Que significa afirmar que o ensino tem um carater pedagogico?Dar uma definicao de educacao com suas proprias palavras.Referencias bibliograficas:Piletti, Claudino. Didatica Geral, Atica, 1997Piletti, Nelson. Historia da Educacao, Atica, 1991Libaneo, Jose Carlos. Didatica, Cortes, 1994