Durante o semestre, que foi bastante tenso, por tratar de assuntos densos e complexos e que vao alem da nossa vontade, tambem foi bastante produtivo.Como foi o momento de reelaboracao da proposta pedagogica da escola, o material serviu de sugestao para o caminho de construcao da escola democratica. Ja sentiamos a necessidade de deixar registrado o que faziamos, como forma de apoio a nossa pratica. A elaboracao procurou sempre levar em consideracao os ideais dos professores, direcao e o que a comunidade procurava na escola, um espaco onde os filhos pudessem aprender e serem principalmente bem acolhidos.A busca da democracia ainda e um aconstante, como um aforma de valorizacao, tanto da minha luta como professora, como o caminho que procuro ensinar aos meus alunos, onde os mesmos possam opinar e buscar a construcao de uma socoiedade mais igualitaria.Mesmo sentindo as dificuldades em relacao as politicas publicas de investimento e qualificacao serem inquietantes, a procura de informacoes foi necessaria e uma maneira de buscar mudancas. Sabendo que apesar do periodo eleitoral que se passou, onde nao houve gandes propostas ou mesmo propostas palpaveis relacionadas a educacao.Estar mais atenta a estas questoes foi meu maior aprendizado neste eixo. A Interdisciplina de Educacao e TICS abriu caminho para o uso das tecnologias de uma forma mais consciente e esclarecedora, onde mostrou formas de fazer uso das mesmas na sala de aula.Durante o restante da graduacao tambem fomos exercitando e conhecendo mais amplamente estes usos, reforcando a interdisciplina.Durante meu estagio, fiz uso das tecnologias, onde ampliei o uso partindo para outros equipamentos: onde destaco a maquina digital. Explorei um equipamento que foge do uso do computador e que foi suporte para exploracao em varios conteudos. Um material rico e de facil acesso. As interdisciplinas deste semestre tiveram foco na necessidade de adaptar o planejamento e todas as atividades em acordo com as caracteristicas da turma.Houve foco nas situacoes que poderiam ser vivenciadas:- um olhar especial aos alunos de EJA, considerando que sao adultos, estao fora da faixa etaria escolar e possuem saberes diferentes das criancas, por isso necessitam de um planejamento especifico;-as adaptacoes necessarias para alunos surdos;-e os questionamentos que devem ser frequentes quanto as praticas de leitura, escrita e oralidade.Estes apontamentos so afirmam a necessidade de exploracao dos conhecimentos dos alunos e da reflexao da pratica do professor. A interdisciplina de Didatica, Planejamento e Avaliacao tratou de uma questao delicada e de extrema importancia, ja que apresentou e fez refletir sobre a base de um bom educador.Em uma atividade postei:"Destaquei como questoes principais como alicerce, que me ajudam a elaborar meu planejamento de ensino as seguintes questoes:'1) O que realmente e significativo ensinar ao meu aluno sobre o conteudo?2) O que o aluno sabe sobre o tema (o que sabe)?3) Quais as curiosidades do aluno ou o que gostaria de saber sobre o tema (o que gostaria de saber)?4) O que fazer para ensinar o conteudo de forma agradavel?5) Sera que todos vao aprender? O que fazer com que nao acomodou as aprendizagens?'"Os itens relacionados acima, revelem uma nova postura, mais madura e mais participativa,