fontes de conhecimento. Articularsaberes representa um novo papel aos educadores. Assim todas as possibilidadespodem ser expressadas e algo alem das expectativas pode ser acessado. Pelo ladodo educando, o desafio e trocar informacoes, com o pressuposto basico queexista elementos a serem intercambiados. A busca deve ser externa. Para trazer novidades e desfibrilar novasvisoes. Uma relacao saudavel entre docentes e educandos facilita oconhecimento. Novoscaminhos estabelecidos pelos percursos individuais demonstrados em intervencoespraticas aprofundam os significados em cada grupo e os membros deslancham porsi mesmos. O caminho e a gente quem faz. Em uma educacao problematizada acapacidade critica e reflexiva e transformadora. A avaliacao das acoeseducativas e particular, ou seja, cada um avalia da sua maneia para confirmarou refazer o percurso adotado. Emuma primeira tentativa de desenvolver protocolos, o objetivo e melhorar aadesao e viabilizar melhor a ideia. Assim a participacao dos atores e autoressociais pode ser viabilizada e demonstrada pelas matrizes indicativas. Aanalise dos indicadores gera sinais de avancos no planejamento estrategico erepresentam importantes impactos no comando e gerenciamento dos recursos. Alemdisso, os resultados apreciados possibilitam mudancas de cenarios e articulacaoda rede, pois a integralidade das acoes permite o enxugamento da gestao econsequentemente o gerenciamento adequado. Quemmelhor define os protocolos sao os personagens e os roteiristas que podem serinternos ou externos, muito embora preferencialmente devam conhecer a realidadesituacional e ter o compromisso com a pratica para a intervencao abranger amobilidade considerada na construcao do protocolo e a ampliacao da Linha deCuidado. Alem de regularizar o servico ao mobilizar asequipes o impacto externo normatiza a adequacao na transformacao da realidadeinstitucionalmente instalada. A priori os cursos capacitam e preparam as Linhasde Cuidado para promoverem a aproximacao e a articulacao entre o ensino e aEstrategia de Saude Coletiva e das Familias. AEstrategia de pensar e refletir sobre o os proximos pensamentos, ou sobre a atividademental de si mesmo (Metacognicao) e conhecida como cognicao sobre a cognicao. Ofluxo externo pode ser regulado pelos canais internos inaugurados anteriormentee a gestao aparece como uma aposta de abracar o que deu certo e incentivar oque precisa ser melhorado. A analise da precedencia fica para depois. Primeiramentea aprovacao do Projeto deLei 557/13 e imprescindivel, pois estabelece a insercao obrigatoria dopsicopedagogo e do psicologo como equipe especialista das escolas publicas doBrasil sendo decisiva para modificar a realidade educacional. O PL Determina que os sistemas de ensinooferecam atendimento psicologico ou psicopedagogico aos estudantes eprofissionais da educacao das redes publicas de educacao basica. Atualmenteexiste uma consulta publica em andamento o projeto esta com a Relatoria. Isto e a gestao institucional das escolasformadoras e o Poder Publico precisam estar coligadas e determinadas aoproposito comum de transformar a realidade, por exemplo a criacao de protocolospara visitas domiciliares para detectar reacoes adversas com o metodo da BuscaAtiva utilizando-se dos indicadores denominados nos prontuarios eletronicos. Entretanto a aposta no Servico esta sobrepostana aplicacao integral do Plano de Acao e pode ser efetivado ou boicotado pelaequipe interna. A pressao em andamento e exercida de fora para dentro, mas oimpacto e sentido de dentro para fora. Toda a capacitacao criativa mapeia ascompetencias. A estrategia e o caminho e a tatica principal e