de que a crianca desenha o que a interessa, representando o que sabe de um objeto. Essas proposicoes basicas sao compartilhadas por outros pesquisadores interessados no desenho infantil. Entre esses, pode-se destacar Read (1977) que, focalizando o papel das imagens visuais para o desenvolvimento do pensamento, identifica no desenho elo entre a percepcao e a imaginacao, pois possibilita sua integracao em forma concreta, passivel de sucessivas modificacoes. Lowenfeld (1977) e outro autor que ressalta a importancia do desenho para o desenvolvimento da crianca, seja como veiculo de autoexpressao ou como de desenvolvimento da capacidade criativa e da representativa. Derdyk (1989) salienta o poder de evocacao - e interpretacao - da imagem visual. O desenho, forma de pensamento, propicia oportunidade de que o mundo interior se confronte com o exterior, a observacao do real se depare com a imaginacao e o desejo de significar. Assim, memoria, imaginacao e observacao se encontram, passado e futuro convergindo para o registro da acao no presente. Como pensamento visual, o desenho e estimulo para exploracao do universo imaginario. E, tambem, instrumento de generalizacao, de abstracao e de classificacao. A autora ressalta ainda que o desenhar envolve diferentes operacoes mentais, selecionar e relacionar estimulos, simbolizar e representar, favorecendo a formacao de conceitos. Tambem pesquisando o papel do desenho na construcao de conhecimento, Pillar (1996, p. 51) afirma que ... ao desenhar, a crianca esta inter-relacionando seu conhecimento objetivo e seu conhecimento imaginativo. E, simultaneamente, ...esta aprimorando esse sistema de representacao grafica. Comparando diferentes procedimentos de desenhar, a autora (op. cit., p 214) ressalta a importancia do desenho espontaneo para a compreensao das ideias das criancas pesquisadas, pois ...permitiu que se coletasse dados sobre a natureza e funcao do desenho durante o processo de apropriacao dessa linguagem. Moreira (1997), analisando as implicacoes relativas a escolarizacao, salienta a necessidade do respeito ao desenho infantil nao apenas pelo espaco de liberdade de expressao que constitui, como tambem pela sua condicao de linguagem. Ressalta a importancia da escola, em particular a pre-escola, evitar que ...do desenho-certeza se passe a certeza de nao saber desenhar (p. 51), tendo em vista o papel do desenho no processo de desenvolvimento humano. Propoe a observacao atenta, eventualmente envolvendo ate mesmo a posicao espacial que permita a adequada visibilidade, como unica forma de compreensao do desenho da crianca, evitando interpretacoes precipitadas e redutoras. Como ressalta Ferreira (1998), a interpretacao do desenho da crianca depende do olhar do interprete. Afirma a autora que o desenho da crianca e o lugar do provavel, do indeterminado, das significacoes (p. 105, destaque no texto). Dai emerge a importancia de se considerar o primeiro desses interpretes, a propria crianca, para que se possa compreender o seu significado. O lugar do desenho, configurando espaco fundamental do mundo infantil de multiplas dimensoes, e destacado por Renso, Castelbianco e Vichi (1997) em artigo sobre o pensamento grafico. Ressaltam os pesquisadores que o desenho da crianca deve ser considerado nao apenas como uma modalidade de expressao ou de representacao da realidade, mas tambem como o resultado de atividade intencional envolvendo aspectos cognitivos e emotivos no seu