No item a direita ARTIGOS 2011, pagina 121, e possivel encontrar maiores informacoes sobre o artigo intituladoAPRENDENDO MATEMATICA COM O NOMOGRAMA E ASCALCULADORAS DE PAPELMagnus Cesar OdyFACCAT/ PUCRS magnus.c.ody@gmail.com ResumoE impossivel encontrar neutralidade na educacao. E ingenuidade ou astucia.PauloFreire. A finalidade desse artigo e apresentar uma metodologia de ensino para oProfessor da disciplina de Matematica que possibilite a realizacao de calculos comoperacoes simples atraves do Nomograma. Assim como, proporcionar atividadesque envolvam operacoes matematicas atraves de tabelas, explorando metodostradicionais de contagem a fim de dinamizar o trabalho do professor em sala de aula.Por meio da participacao, pretende-se verificar a relevancia das atividades propostasa fim de mapear a eficacia na sala de aula, visto que, a aplicacao feita anteriormentecom alunos das series finais do Ensino Final teve resultados positivos no que serefere a aprendizagem construida pelos mesmos. Tambem, pretende-se verificar nodecorrer da oficina, atraves dos dialogos dos participantes, a viabilidade de associara atividade proposta com a informatica. Palavras Chave: Nomograma. Aprendizagem. Calculadoras de Papel. OperacoesMatematicas. No item a direita ARTIGOS 2015, pagina 365, pode ser lido o seguinte artigo:PIBID DA AREA DE MATEMATICA DA PUCRS: POSSIBILIDADES E IMPACTOSNA FORMACAO INICIAL E CONTINUADA Isabel Cristina Machado de Lara isabel.lara@pucrs.br Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul ResumoEste artigo aborda a atuacao da area de Matematica no Programa Institucional de Bolsa deIniciacao a Docencia da Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul. Objetivaapresentar as acoes que vem sendo implementadas e o modo como impactam a formacaoinicial e continuada dos professores de Matematica envolvidos nesse programa. Atualmenteestao incluidas nesse grupo tres escolas estaduais da cidade de Porto Alegre, representadascada uma por um professor graduado em Matematica, que supervisiona, em media, seisbolsistas. Evidencia que os projetos e propostas desenvolvidas por meio do programacontribuem em tres aspectos fundamentais: dominio do conteudo; planejamento de atividadese projetos; postura de professor-pesquisador. Palavras-chave: Iniciacao a docencia; Formacao continuada; ensino de Matematica; Pibid. Ao acessar o item a direita ARTIGOS 2013, pagina 12, e possivel ler o artigo sobre modelagem matematica no ensino de funcoes.A MODELAGEM MATEMATICA NO ENSINO DE FUNCOES COMOPOSSIBILIDADE DE REFLEXAO PARA O CONSUMO CONSCIENTE Jessica Adriane de Mello -UFRGS jessika_adriane@hotmail.com RESUMOO presente trabalho busca relatar aexperiencia realizada Escola Tecnica Estadual Monteiro Lobato, localizada emTaquara, RS. Esta experiencia foi desenvolvida em 2010, motivada pelo projetointerdisciplinar intitulado Consumo Consciente. A experiencia relatada emMatematica teve duracao de tres semanas e foram envolvidas duas turmas doEnsino Medio. Neste periodo, os educandos foram motivados a construir oconceito de funcao do primeiro grau e refletir sobre questoes relacionadas aoconsumo dos combustiveis. A Modelagem Matematica propiciou aos alunos atingiremum melhor desempenho na atividade, pois como o tema fazia parte de suarealidade eles se sentiram motivados a encontrar a solucao para o problemaapresentado. Finalmente, o que se pode concluir e que um projetointerdisciplinar pode ser uma possibilidade de melhor aprendizagem dos alunosproporcionando a formacao de um cidadao critico, apto a interferir de formapositiva no ambiente em que esta inserido. Palavras-Chave: Educacao Matematica.Modelagem Matematica. Projetos Interdisciplinares. No item a direita ARTIGOS 2015 pode ser lido o seguinte artigo:A MATEMATICA NAS ESCOLAS DOS JESUITAS NO RIO GRANDE DOSUL