Genero: DramaDuracao: 86 minutosLancamento: 1999Producao: IraClassificacao etaria: LivreFicha Tecnica:Direcao e roteiro: Majid MajidiProducao: Mehdi Karimi, Ali KalijFotografia: Mohammad Davoodi.Musica: Alireza KohandariEdicao: Hassan HassandoostElenco:Houssein Mahjoub - PaiMohsen Ramezani - MohammadSalime Feizi - AvoFarahnaz Safari - Irma mais velhaElham Sharifi - Irma mais novaO filme Producao iraniana que recebeu muitos premios mundo afora, A Cor do Paraiso narra a comovente historia de Mohammad, um menino cego que mora numa escola para deficientes visuais e que, nas ferias, volta para seu vilarejo nas montanhas, onde convive com as irmas e sua adorava avo. O pai, que e viuvo, se prepara para casar-se novamente e encara a presenca do menino como um estorvo para a nova vida que pretende levar. Curiosidades:O cinema iraniano ganhou grande visibilidade a partir dos anos 1990, principalmente no circulo europeu de festivais.Varios sucessos internacionais dos cineastas desse pais ainda estao censurados dentro do proprio Ira.Os diretores mais conceituados sao Abas Kiarostami, Jafar Panahi, Mohsen Makhamalbaf e sua filha Samira Makhmalbaf, mas Majid Majidi e o que tevve maior aceitacao no ocidente, a partir do sucesso de Filhos do Paraiso.Algumas possibilidades de trabalho com o filme A cor do ParaisoAreas curriculares: Linguagens e Codigos/ Ciencias Humanas.Sugestao de disciplinas: Lingua Portuguesa/ FilosofiaTema: Etica e Cidadania (Exclusao/Inclusao Social). Orientacoes preliminares: O filme e de origem iraniana. Por esse motivo, antes da exibicao, recomendda-se apresentar as informacoes da ficha tecnica, bem como chamar a atencao dos alunos para os aspectos filmicos, tais como: fotografia, ritmo, cenario, etc. Atividades: Recupere os principais momentos do filme com seus alunos: oralmente, por escrito, a partir dos capitulos do DVD, etc., a fim de que cada um possaa expressar o que entendeu sobre o filme. Explore alguns momentos, de modo que os alunos possam identificar situacoes tipicas de exclusao e de in clusao social. Pergunte para os alunos o que eles entendem por exclusao social e por inclusao social. Na lousa, registre a definicao dos alunos, produzindo um texto coletivo. Peca para os alunos consultarem esse conceito, utilizando preferencialmente um dicionario da area de Ciencias Humanas. Compare as definicoes. Peca aos alunos para exemplificarem, a partir de diferentes contextos sociais reais, situacoes de exclusao e inclusao social. O personagem principal - Mohammad - teve experiencias diferenciadas com relacao a escola. Discuta com os alunos como Mohammad se sentia na escola especializada para deficientes e na escola comum, e tente concluir qual seria a melhor escola para Mohammad e por que. Mohammad e um garoto que tem uma sensibilidade apurada a respeito de sentir o mundo. Discuta com seus alunos como Mohammad "ve o mundo" e o que significa o "paraiso" para ele. Que licao e possivel aprender com Mohammad? Entre os aspectos filmicos: o dialogo, a trilha sonora e os cenarios, o que chamou a atencao dos alunos? Promova um debate com os alunos a respeito das seguintes questoes:Para as pessoas que tem a visao perfeita:"Ver" e "enxergar" tem o mesmo sentido? Justifique a resposta.Em determinadas situacoes comuns da vida, passamos perto de alguma coisa ou de pessoa e nao a enxergamos. a) Que situacoes sao essas e por