Ainda assim meu coracao e triste.Avaliando meus passos certeiros,Vejo que nao ha o que se fazer...Um coracao ferido...Nao ha perdaoNem ao menos pode ser absolvido.Uma vez perdido na escuridao.Deita-se com as lagrimas...E acorda na destoada manha sem sentido.Sua rotina,Torna-se um controle da sobrevivencia.Para o seu coracao, um cansaco sem recompensa.Agrada-te minha beleza...?Ou vislumbra o sentimento ''Amor''?Diz-se que ama sua querida...Daria no mesmo amar uma simples flor!Pois o que todos dizem...E que morrem por amor. Estudo sobre equacoes do 2o grau inseridas no seguinte link:http://www.webeducacional.com/webquest/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=1457&id_pagina=1ou clique na imagem: Tema: A Historia da Matematica como Metodologia para o Ensino de Geometria atraves do uso de tecnologias 1. Objetivo Destacar a importancia do estudo da historia da matematica no ensino de geometria, bem como explicitar a eficacia do uso de ferramentas disponiveis para esse fim e identificar quais pontos que interferem que o professor faca uso tanto da historia da matematica como das ferramentas em suas aulas.2. Justificativas e Beneficios Escolhemos esse tema, pois de acordo com nossas pesquisas bibliograficas, percebemos que e um consenso entre os diversos autores que a utilizacao da historia da matematica bem como o uso de tecnologia sao ferramentas poderosas para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Mais especificamente no ensino de geometria, onde o aluno apresenta muita dificuldade de compreensao de seus conceitos. Beneficios:O aluno sera capaz de compreender melhor o conteudo de geometria atraves de um a metodologia que envolva a historia da matematica e tecnologia;Mostrar que e possivel que o professor faca uso da historia da matematica e tecnologias em suas aulas na abordagem do conteudo de geometriaTornar as aulas de matematica mais proximas da realidade do aluno, com a utilizacao da geometria dinamica. 3. Metodologia de TrabalhoEste projeto tem como objetivo verificar como o professor aplica e utiliza conceitos historicos no contexto matematico ligados a geometria e aos recursos tecnologicos. Na realidade atual, de continua insercao da tecnologia em todos os contextos, professores e alunos necessitam aprender a investigar os recursos computacionais de modo a construir seus proprios conhecimentos (Fioreze & Martins, 2008). Este estudo tem como finalidade observar e utilizar softwares que possibilitam o desenvolvimento e aplicacao da geometria, bem como conhecer os meios tecnologicos que permeiam o universo atual da escola. Softwares como C.a.R (Regua e Compasso) e Geogebra sao excelentes pontos de partida para a observacao em campo de como o professor utiliza as ferramentas tecnologicas. Esse trabalho sera aplicado numa turma minima de 20 alunos e 2 professores de matematica numa escola de rede publica tendo como perspectivas a pratica e o entendimento dos alunos sobre a geometria.4. AvaliacaoA avaliacao ocorrera mediante a aplicacao pratica das atividades de forma continua.Prof. Joseli Fonte: dados ficticios* Contruir uma tabela com esses dados:* Os valores das porcentagens foram incluidos realizando o calculo atraves do uso de uma regra de tre simples. Observe os exemplos abaixo: Com esses exemplos, voce conseguira realizar todos os outros calculos necessarios para concluir essa etapa da Porcentagem. Vamos construir um grafico de setores que representem os dados obtidos sobre as notas dessa classe...Para tanto, e necessario estabelecermos criterios