DISCUSSAO DAS UNIDADES 13 e 14 TP4 E DOS TEXTOS DE REFERENCIAEspaco, tempo, Ordem de Grandeza- Numeros grandes e pequenosDATA: 02/09/2009Comecamos o encontro com acolhimento e boas vindas e a mensagem Depende de mim de Charles Chapin.Comentei com os professores cursistas como foi o meu segundo modulo com a formadora da UNB (Professora Virginia) em Uberlandia/MG.Fizemos comentarios sobre os portfolios dos cursistas, e replanejamos esse segundo modulo. Sugeri a eles para colocar no portfolio todas as transposicoes didaticas, planos de ensino, fotografias e relatorios deles e dos alunos, das atividades aplicadas.Conversamos sobre o Projeto Pedagogico que eles terao que realizar. Apresentei novamente aos professores cursistas as etapas do projeto que estao no Guia Geral. Sugeri a eles para refletir em um tema para o seu projeto partindo do problema que enfrentam no ensino da matematica na sala de aula, e que no proximo encontro voltaremos a conversar sobre o mesmo.Iniciamos a oficina com a musica de Raul Seixas, Eu nasci a dez mil anos atras. Depois fizemos a atividade 2 da pagina 69 construindo uma reta do tempo para o periodo entre 8000 a.C. e 2000 d.C.Retomei com os professores cursistas o inicio da unidade 14 fazendo uma observacao que os conteudos foram articulados sempre fazendo uma ligacao entre eles.Depois voltamos a unidade 13 e fizemos algumas observacoes nos conteudos abordados e nas atividades. Nesse momento os professores socializaram as atividades aplicadas na sala de aula.Marcamos para o proximo encontro o estudo dos dois textos de referencia para os cursistas apresentarem, o estudo da unidade 15 fazendo um plano de ensino e o socializando o conhecimento, aplicar e trazer os relatorios e atividades. SESSAO COLETIVA 8 TP4 UNIDADE 15Agua da hipotese de Tales a um problema no mundo atual Teorema de TalesDATA: 09/09/2009O encontro iniciou com a mensagem Viver, um espetaculo imperdivel e fizemos uma reflexao em nossa vida. Depois foram apresentados os textos de referencia das unidades 13 e 14 Educacao Matematica e Democracia e Qual a diferenca entre multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade Houve uma discussao em torno de cada texto principalmente sobre multidisciplinaridade, que os professores tiveram dificuldade de entendimento quanto ao conceito de cada.Logo apos comecamos a unidade 15 fazendo comentarios e discussoes do que se trata e quais os objetivos.A oficina iniciou com a Transposicao didatica e o Socializando o seu conhecimento e experiencia em sala de aula, onde os professores cursistas expuseram o que acharam de cada situacao-problema, comentando que elas tambem poderao ser adaptadas e ate usadas com alunos do ensino medio.Nao foi possivel realizarmos a parte B da oficina, pois nao havia sol para medirmos a sombra da parede. Entao como alguns professores ja realizaram esta atividade com seus alunos fizeram uma troca de experiencias.Realizamos a introducao da proxima unidade, terminando a oficina com a tarefa do proximo encontro que e estudar a unidade 16 do TP4. SEMANA DA CIENCIA E TECNOLOGIA DA FACIP/UFUI SEMINARIO DE EDUCACAO MATEMATICA DO PONTALMalba Tahan e suas tendencias no ensino. Oficinas, mesas-redondas e palestrasde 19 a 24 de outubro de 2009Esta semana o nosso encontro do GESTARII foi um