essas ferramentas tecnologicas. Pois, segundo Valente (1993, p.6) a presenca do computador, para o aluno faz com que o mesmo seja criativo com capacidade de pensar, de aprender, de trabalhar em grupo conhecer o seu potencial intelectual, com capacidade de constante aprimoramento de ideias e acoes. Alunos surdos fazendo uso do computadorPois quando trabalhamos com Pessoas com Necessidades Especiais (PNEs) e preciso desenvolver um trabalho que atenda a diversidade das mesmas. Para isso muitas vezes precisamos trabalhar utilizando metodologias, tecnicas e ferramentas que permitam compensar deficits e necessidades. Alunos em festejos na sala do AEE-Marapanim-Para Software Educacional Os softwares podem ser classificados de acordo com suaaplicabilidades, na educacao podem utilizar alguns tipos de software paracolaborar na aprendizagem. Alguns softwares que podem ser utilizados na Educacao: Dos Vox: E um software utilizado pelas PNEs tanto com baixa visao quanto cegos, possibilitando-os o acesso a inclusao no mundo digital. Dasher: E um software que permite os usuarios escreverem sem utilizar o teclado. Pode ser adaptado para ser usado com o mouse convencional, ou ate mesmo mouses operados pelo pe ou cabeca. ALGUMAS TECNOLOGIAS ASSISTIVASLupa eletronica: Equipamento usado por deficientes visuais para aumentar a letra. O texto deve ser colocado debaixo da camera que envia a imagem aumentada (de 5 a 66) para uma televisao ou monitor de computador. Audiolivros:Livro gravado com audio tambem chamado de livro falado ou audio book de um modo em geral, ele e feito em audio de gravacao e lido de forma pausada com interpretacao. Sao utilizados efeitos sonoros e musicas para ajudar o ouvinte a entender melhor a atmosfera criada , usada com pessoas visuais ou com dificuldade na leitura. Acreditamos por tanto, que a utilizacao da tecnologia TA, nas escolas potencializa uma aprendizagem com maior qualidade possibilitando a construcao de uma visao critica de mundo, ou seja, permite ao educando a construir seu proprio conhecimento. Neste sentido, percebe-se que a tecnologia informatica, mais especificamente a tecnologia assistiva ja envolvida pelos principios inclusivistas tais como autonomia, independencia, equiparacao de oportunidades, qualidades de vida entre outros, veio fortalecer tais perspectivas e desmistificando preconceitos de incapacidade ainda existente. Infelizmente, o uso da mesma no Brasil ainda e restrito, pois, nota-se que a tecnologia assistiva no ambiente educacional vem ocorrendo de maneira lenta. E necessario que o governo adote efetivamente politicas inclusivas e nao apenas divulgue, atraves dos diversos meios de comunicacao. Contudo acreditamos na possibilidade como meio de dinamizar e promover uma educacao que possibilite nao so as pessoas com deficiencia mais a todos os considerados especiais, a oportunidade de avancarem no desenvolvimento de suas capacidades e potencialidades, com vistas ao exercicio de sua cidadania.REFERENCIAShttp://proeja.com/portal/images/semana-quimica/2011-10-19/tec-assistiva.pdfhttp://www.galvaofilho.net/comunica.pdf http://www.galvaofilho.net/comunica.pdfGONCALVES, Irlen Antonio. Informatica e educacao: um dialago com a producao intelectual brasileira dos ultimos vinte anos >Belo Horizonte: CEFET-MG,1999. 09/02/2013.PAPERT, Seymour. Logo: computadores e educacao. Brasiliense: Sao Paulo, 1985.Acessado em o9/02/2013.SANTAROSA,Lucila Maria Costi.Tecnologiasdigitais acessiveis/ Debora Conforto...[et al.] ;(org.) .- Porto Alegre: jsm Comunicacao Ltda., 2010. 360p.: il. VALENTE, Jose Armando. Diferentes usos do computador na educacao. In: Computadores e conhecimento: repensando a educacao. 1a ed. Campinas: NIED-Unicamp, 1993. WWW.diaadiaeducacao.pr.gov.br/.../Educacao.../USOINTELIGENTE.PDF.ACESSO EM 09/02/2013. Coordenadores: Carmem Nunes Pinheiro