O orientador de Estudos professor Alex Borges Alano e seus professores cursistas, do curso PNEM/SC, escreveram o texto abaixo, sobre a greve dos professores de SC e uma relacao com o caderno do curso. A greve como parte do curriculoOcaderno de Linguagens, da II etapa do PNEM, nos propoe uma reflexao sobre ocurriculo, a metafora da arvore e o fazer pedagogico e sua relacao com aformacao humana integral dos estudantes (p. 41). Aformacao humana para ser integral precisa ultrapassar os muros da escola.Sabemos que o professor ensina mais que a materia que leciona, pois somosprofessores mesmo fora das salas de aula. Nossa postura perante as questoessociais, em nossas relacoes humanas, expressam nossos valores fundamentais edemonstram na pratica nossa coerencia ou hipocrisia.Buscamosnos estudos do PNEM melhor preparo para propiciar aos nossos estudantes umaeducacao que lhes permita o desenvolvimento das faculdades necessarias ao plenoexercicio da cidadania. Ser cidadao pleno e ter autonomia intelectual,capacidade de buscar e desenvolver conhecimentos de forma critica e conscienciados direitos e deveres. Alem de condicoes de aplicar esses conhecimentos naconquista, manutencao e ampliacao dos direitos e contribuir na construcao deuma sociedade dentro dos parametros desejados coletivamente.Paraisso, alem do conteudo disciplinar, importam tambem os metodos, os objetivos eos valores presentes na base do processo, partes integrantes do curriculoescolar, como nos lembra a referida metafora da arvore.As reflexoes quecontemplem a arvore no seu todo podem ser relacionadas a ideia de curriculocomo processo politico, permeado por questoes ideologicas e, assim, de poder,conforme nos lembra Silva (1999). O olhar para as folhas, nessa perspectiva,nao ocorre de forma isolada do todo, mas sim a partir da ideia da atividadepedagogica como atividade complexa. Pensar em conteudos e tecnicas demandara,nesse sentido, a reflexao sobre o que fazemos, aliada a problematizacao acercado modo como fazemos e do por que fazemos da forma como fazemos. Nao menos importante e a reflexao sobre osimpactos que nossas escolhas e acoes podem vir a ter na vida dos estudantes eda sociedade como um todo. (Etapa II Caderno IV: Linguagens, p. 40 grifo nosso).Queremosuma educacao publica, laica, gratuita e de qualidade. Para garantir isso,precisa haver investimentos massivos na estrutura material e na formacao eremuneracao adequada dos trabalhadores e trabalhadoras em educacao. Contudo, oatual governo ameaca reduzir o investimento na educacao e retirar direitos domagisterio. Acao que resultara em precarizacao do trabalho e, consequentemente,diminuicao da qualidade dos servicos prestados. E notorio que professoresadoecidos pelo excesso de atividades e mal remunerados nao terao condicoes dezelar pela qualidade do ensino.Nao setrata, portanto, somente dos direitos dos professores e professoras, mas dodireito de todos nos, cidadaos e cidadas. Aqui cabe o destaque na citacaoacima, pois fazer ou nao a greve tem uma consequencia direta na vida dos estudantes e da sociedade comoum todo. Tracando um paralelo entre professor grevista e nao grevista,podemos dizer o seguinte: o primeiro ensina que quem nao luta por seusdireitos, nao e digno deles; o segundo, ensina a submissao a ditadura; um,sacrifica o proprio presente (salario, cansaco, aula...) para salvar o futurocoletivo (carreira, condicoes de trabalho, qualidade da educacao...); outro,prefere salvar o que e seu, sacrificando o futuro de todos; o grevista honra