instantaneamente.2- Qual e a essencia da tecnologia? Uma vez dizia-se: a tecnologia faz a mudanca, porem se nao houver reestruturacao nos procedimentos adotados e nao existirem pessoas competentes e qualificadas para tal, a tecnologia nao tem valia. Tratando-se das TIC na educacao, tem-se a necessidade de uma estrategia que possibilite a compreensao e como deve ser feita essa integracao. Essa estrategia, tambem denominada design estrategico, refere-se a um planejamento que trata de decisoes, acoes e alternativas firmes, inteligentes e reflexivas que permitam a realizacao dos objetivos com bons resultados. Para que as tecnologias e a educacao se unifiquem e necessario que se tenha em mente o que se busca com as TIC tanto em relacao ao estudante como a propria escola e para tanto e necessario planejar. PARTE IINovo mundo educacionalVivemos em uma sociedade que tudo muda, nos mudamos, mas a escola pouco tem mudado nos ultimos tempos. Sentimos a necessidade que a escola precisa mudar e esta mudanca precisa iniciar logo.Precisamos de uma escola como sugere Silva (2008:198):...como um sistema de construcao do saber, de enriquecimento moral e social, um espaco onde se considere cada aluno como um ser humano a procura de si proprio, em reflexao conjunta com os demais e com o mundo que o rodeia.Precisamos sim renovar a escola e as tecnologias contem os ingredientes necessarios para favorecer esta mudanca. Essa mudanca iniciaria atraves de uma organizacao orientada pelos principios da pedagogia diferenciada e dos modelos construtivistas da aprendizagem cujos objetivos assumissem que o individuo e o centro condutor das acoes e atividades realizadas na escola.As tecnologias da informacao, principalmente com a utilizacao da internet nas atividades escolares, permitem corresponder a este novo modelo de escola que estamos buscando.Mas, utilizar a internet e outras tecnologias da informacao em sala de aula nao basta para revolucionarmos a educacao. Num novo paradigma de aprendizagem a escola consistira em saber interagir com as fontes de conhecimento existentes escola, professores, sociedade. (p.200).A tecnologia torna possivel o acesso direto a informacao, mas nao e possivel o acesso direto ao conhecimento. Passar de um conhecimento intuitivo para um conhecimento reflexivo em que o estudante seja capaz de organizar, associar e estabelecer relacoes com as informacoes nao se alcanca com a imediaticidade.Esse fator requer tempo, calma e paciencia para aprender a pensar e utilizar as informacoes adquiridas atraves das tecnologias em informacoes novas sujeitas a discussoes, debates e interacoes.Parte IIIQUAIS AS CONDICOES PARA A INTEGRACAO DAS TIC NA ESCOLASegundo o autor, Bento Duarte da Silva, o sucesso da integracao das TIC na escola depende de tres fatores:Deve estar integrada no projeto curricular:Nao basta aplicar novas tecnologias, e preciso integra-la ao curriculo tendo em vista a natureza e a funcao do educativo na escola. As TIC desenvolvem os processos mentais, nesta dinamica, a preocupacao do professor esta em como acontece a aprendizagem, de que forma o aluno aprende significativamente.Convergencia entre o conhecimento pedagogico e o pensamento do professor:Definido pelo autor como aspecto objetivo o conhecimento pedagogico adquirido pelo professor na sua formacao, e em aspecto subjetivo o pensamento do professor com relacao a sua acao pedagogica,