utilizadas no processo de ensino aprendizado dos Esportes de Combate (EC). Que diferente da maioria dos esportes, e praticado individualmente. Dentre os esportes individuais encontram-se os esportes de combate (EC), definidos como atividades marcadas por uma oposicao entre sujeitos, usando e situacoes de ataque e defesa para alcancar o objetivo, que pode ser nocautear, tocar, desequilibrar e imobilizar (CORREIA et al, 2010 apud ARRUDA et al). Apesar do esporte de combate ser benefico, ha poucos estudos sobre como deve se aplicar a metodologia no processo de ensino- aprendizagem. Nao deixando de considerar que para que os resultados sejam alcancados de modo adequado, a metodologia deve atingir todas as areas, tais como: motora, cognitiva, social, afetiva e de modo pedagogico. Entre muitas metodologias existentes, a mais utilizada e o modelo de Bayer (1994), que em sua proposta inicial foi criada para os esportes coletivos. No entanto trouxe muitas contribuicoes aos esportes de combates.O modelo pendular (BAYER, 1994) aborda a questao pedagogica do aprendizado, onde o autor classifica processo de aprendizagem em tres fases:principios operacionais, regras de acao e gestos tecnicos, que norteiam no fato dacrianca estar em desenvolvimento e dimensionar que a tecnica (nas duas primeirasfases) nao seja o unico objetivo final do processo de aprendizagem (DAOLIO, 2002 apud ARRUDA et al). Bayer, 1994 apud Arruda et al), em seu modelo original divide o esporte coletivo em seis variante sem comum; sendo elas: uma bola (ou implemento similar), um espaco de jogo, parceiros com os quais se joga, adversarios, um alvo a atacar (e de forma complementar, um alvo a defender), e regras especificas. Como sugere a tabela abaixo: Classificacao das acoes motoras das lutasAcoes motoras especificas Diversificacoes possiveisATAQUE - apanhar os bracos, pernas, cintura e tronco/apanhar as Agarrar roupasReter - com as maos / pelo meio do corpo- puxando / empurrando / puxando e empurrando /Desequilibrar carregando, levantando / fazendo barreira com aspernas /projetando / fazendo virarImobilizar - virando / esmagando no chao / recobrindo o corpo / fixando os membros / combinando as acoesTocar - realizar socos, chutes, cotoveladas, joelhadas(inerentes as lutas de percussaoDEFESA - rolando / saltando / abaixando-se / desviando as maos /Esquivar-se afastando-se / virando - opondo-se / empurrando / desviando / atacandoResistir - agarrando / empurrando / girando em torno de si mesmo / virando-seLivrar-se - defender-se na altura da cabeca, tronco e pernas (realizar o movimento com bracos e pernas)Bloquear Fonte: Adaptado de Olivier (2000)O modelo pendular de Bayer (1994) apu keity e sugerido para o processo de ensino de esportes coletivos, seguindo uma sequencia logica de ensino, formada por tres fases: principios operacionais, regras de acao e gesto tecnico. Sugere-se que o modelo pendular siga o modelo de ampulheta de Gallahue (2005), que divide-se nas seguintes fases: principios operacionais ate os 7 anos, regras de acao dos 7 aos 11 anos de idade, e gestos tecnicos a partir dos 11 anos de idade. O processo de ensino das diferentes modalidades de lutas esta baseado em uma intensa tradicao oral, disseminada de geracao a geracao, com pouca fundamentacao teorica para sua otimizacao (FRANCHINI, 1998). Este carater