familiares, pique nique, cafe da tarde com osfamiliares.4-Espacos Fisicos da escola Temosum excelente espaco fisico externo na escola, amplo, organizado e que promoveum ambiente estimulador, aconchegante, criativo, desafiador, refrescante buscandoa autonomia, cooperacao, expressao livre, imaginacao, conhecimento do corpo e omeio ambiente. Os espacos educativos sao: Parques (tres diferentes espacos e brinquedos):ha brinquedos disponiveis e de facil acesso para as criancas poderem brincarludicamente. Contem arvores com cordas penduradas, escaladas, arborismo, tanquede areia. Alem de objetos como baldes, pa, panelas, bamboles, cordas,carrinhos, etc. Galpao e quiosque: a professora precisaorganizar as atividades e brincadeiras com uma intencionalidade pedagogica paraque o espaco seja atrativo para a crianca. Casinha Feliz: o espaco e pequeno e, portantosera utilizado apenas quando houver projeto de CHP pela professora do outroperiodo, por nao suportar 23 criancas em 9 metros quadrados. Biblioteca: e organizado por uma responsavel, noqual colaborara com os emprestimos de livros e nos projetos, sendo utilizadatambem pela professora, como um espaco estimulante para a leitura, pesquisa,manipulacao de livros, obras de arte, poemas e diferentes linguagens. Brinquedo de agua: a professora proporciona odesenvolvimento da autonomia, quando as criancas colocam a roupa de banho,cuidam dos seus pertences, cuidam da sua aparencia fisica (enxugando, penteandoo cabelo, etc.), se divertem brincando na agua nos dias quentes com os seusamigos. Disponibilizamos objetos como: esguichador de agua, panelinhas, bolas,bonecas, carrinhos, outros objetos para que facam experiencias e construam oconhecimento. Parede de azulejo e parede de giz: saoatividades planejadas pela professora, utilizadas de acordo com o projetodesenvolvido com a turma para que tenham oportunidade de transcender o limitedo papel, e expressar-se em um espaco livremente, utilizando outros materiais(giz, canetinha e tinta).5- Projetos deCHP: Casinha FelizO registro e realizado atraves de um diario todos os dias, filmagens,fotos, livro da vida, livro de conhecimento, atividades, alem do planejamentomensal entregue para a Orientadora Pedagogica para constantemente refletir,planejar, realizar projetos, ouvir as criancas e (re) avaliar o trabalhopedagogico.6-Integracaofamilia e escolaIremos buscar odialogo, a cooperacao entre escola e familia, permitindo que os responsaveispelas criancas participem das aulas, do blog da sala (http://pedagogiadeprojetoanapaula.blogspot.com)dos projetos e eventos, abrindo espaco para que se sintam a vontade, chamandopara conversas que possa compreender a vida social da crianca, organizando reunioes de educadores efamiliares, onde estarao construindo algo para a crianca (camisetas, capa detrabalho, cartas, bolsas), participando de passeios pelo bairro ondedescobriremos lugares, explorarem o Centro Ambiental Vila Uniao, teremos aulasde cidadania e meio ambiente, colaborando com a sua presenca na festa dafamilia, eventos na escola, complementar os projetos com pesquisas, exposicoes,apresentacoes.7-Publicizacaodo trabalho AOrientadora Pedagogica esta integrada em todas as atividades realizadas pelaturma, fazendo parte de muitos projetos desenvolvidos, alem do apoio querealiza para que ocorram todos os momentos planejados com exito. Se possivel adirecao e a NAED/SME tambem possam participar desse processo de forma maisproxima. O livro da vida, painel de novidades estao disponivel para as criancase para os familiares que diariamente sao convidados para uma vista. Serao postosno blog os projetos que surgem na turma. Nas reunioes de familiares eeducadores serao passados videos, atividades, fotos que mostram o trabalhorealizado durante o ano. Havera a mostra de trabalho no sabado para que todosos familiares participem e