com Piaget (1998, p. 47) A atividade ludica e o berco obrigatorio das atividades intelectuais da crianca, sendo por isso, indispensavel a pratica educativa. O ludico ou as atividades ludicas sao proprios das criancas, ao nascer ja trazem consigo o brincar; aprendem brincando e na escola nao pode ser diferente, o brincar torna mais agradavel o aprendizado, portanto sua presenca na pratica educativa e tao importante. O ludico deve estar presente em todos os momentos dentro de um ambiente escolar, fazendo relacao com a pratica educativa, caminhando juntas sempre focando o processo de aprendizagem.E eminente que o professor procure ampliar cada vez mais o cotidiano escolar, abrangendo o ludico para que haja uma interacao entre os envolvidos nesse contexto escolar. Sem a devida valorizacao do movimento natural da crianca que e o brincar, em favor da sistematizacao do ambiente escolar, onde se devem seguir normas e regras as criancas se veem as voltas com aulas sem estimulos e desanimadas, onde o ludico seria de muita valia.A atividade ludica faz parte de uma teoria profunda e uma pratica atuante, sua principal meta, alem de conseguir explicar um pouco do ser humano dentro de seu contexto socio-cultural, psiquico, historico e cognitivo, fazendo desta atividade tambem um compromisso com uma educacao mais prazerosa e que e tambem um ato de educar com o poder de modificar a sociedade. Devido a preocupacao com as atividades ludicas, e preciso pensar em como modificar o lado menos positivo de tais atividades, com a premissa de resgatar e inovar brinquedos, brincadeiras que nao estao presentes nas aulas, principal e urgentemente no ambito educacional.3_ A falta do ludico na escola e a pratica do professor Hoje o brincar em algumas escolas esta ausente, por nao haver muito espaco, condicoes materiais ou ate mesmo por falta de vontade dos professores, para propiciar uma aula diferente e divertida. Os professores devem levar cada vez mais jogos, brincadeiras e entretenimento para suas salas de aula, devem enriquecer seu momento em sala com a ludicidade, visando que esta auxilia na aprendizagem das criancas.Quem lida com a educacao deve estar ciente que o ato ludico pode transformar a praxis pedagogica cansativa do professor para o aluno, como tambem desenvolver melhor desempenho dos alunos para aprender, o ludico torna-se assim parceiro do professor, trazendo assim o educando para mais proximo de si. Vygotsky (1975) caracteriza a brincadeira como atividade social da crianca que, para ele, pode ser denominada de atividade social infantil e e fundamental para a construcao de sua personalidade, para compreensao da realidade da qual ela faz parte.Seguindo a teoria de Vygotsky (1975), entao se pode entender que uma aula ludica nao precisa ter especificamente brinquedos, jogos e/ou brincadeiras fora do foco educacional, explicando tal afirmacao pode-se dizer que, e o professor quando tem uma atitude ludica quem traz a ludicidade para a escola e principalmente para sua sala. Mas para tal atitude e preciso que o professor seja sensivel, suscetivel a mudancas, tenha envolvimento e relacionamento bom com os seus educandos, e mais alem tem que ocorrer mudancas internas, cognitivas e em principal,