tem defendido medidas reforcadoras de uma logica economicamente hiperliberal e moralmente conservadora no mundo da educacao, tem sido melhor percebidas por parte dos proprios secundaristas, tendo em vista que eles protagonizaram a resistencia mais criativa e mobilizadora, por isso mesmo mais reprimida, contra a MP 746, os projetos Escola sem Partido e a PEC 55. Mas tal percepcao precisa ser ampliada e, acredito, pode e deve ser mediada pela contribuicao que conhecimentos de pesquisas cientifico-sociais tem fornecido sobre o mundo da educacao e do trabalho. Neste sentido, segundo a pesquisadora Nadya Guimaraes (2011) que se debrucou sobre dados brutos de pesquisa quantitativa feita em 2003 sobre jovens brasileiros - uma caracteristica de paises como o Brasil e que seus jovens sao trabalhadores, tendo em vista que em torno de um terco deles ingressa no trabalho ainda crianca ou adolescente e experimenta na propria pele a deterioracao das chances de inclusao nao-precaria. Por isso,os jovens brasileiros,(...), exprimem, com razao, um forte sentido de risco e vulnerabilidade em relacao ao trabalho, elegendo-o como 2o maior problema (o primeiro foi seguranca, com apenas 1% a mais de escolha). E representam o trabalho como necessidade, direito a ser suprido e mesmo como valor etico valor da dedicacao ao trabalho que, embora em bem menor proporcao do que religiosidade e temor a Deus, tambem apareceu como valor principal de uma sociedade ideal, em equivalencia com um valor geralmente tido como tipicamente juvenil, qual seja o da liberdade individual. (Oliveira, 2016, p. 8)De tal sorte que nao e surpreendente que esse forte sentimento de vulnerabilidade e risco em relacao ao trabalho que ja aparecia em 2003, quando se iniciava um ciclo tenso de esforcos por uma educacao mais efetivamente democratica e integral (Meucci, 2016), lhes pareca agora diretamente articulado a um cenario politico e economico que retira da educacao os poucos recursos de acesso democratico ao ensino superior que foram criados pelos governos Lula e Dilma. Acesso que continuava dificil ou impossivel para boa parte deles, mas que eles sabiam e sabem ser condicao para a aquisicao do trabalho tao sonhado. Mas se a percepcao clara dos danos da reforma do ensino medio e da emenda dos gastos publicos, bem como as ocupacoes que se lhes resistiram, tem sido um aprendizado profundo para essas meninas e meninos do Brasil, articulando-os a formas recentes e horizontais de movimentos estudantis no Chile e na Argentina, a verdade e que eles estavam quase inteiramente sozinhos, como disse Eliane Brum. Vivemos um momento em que os setores da sociedade brasileira que discordam de uma visao de mundo economicamente hiperliberal, moralmente conservadora e politicamente cinica estao derrotados, divididos e confusos, consequentemente, com muita dificuldade de articulacao mobilizadora. Enquanto isso, secundaristas apareceram como opositores mobilizados contra politicas educacionais reforcadoras da orientacao mercadologica e segregativa. Isso significa que a logica hipercompetitiva que anima as acoes governamentais nao tem seu correspondente completamente consolidado nas subjetividades juvenis, ou seja, nas motivacoes e representacoes dos secundaristas sobre sua educacao escolar. Esses corpos, em geral franzinos porque ainda estao crescendo, como nao nos deixa esquecer Brum, nao sao entao