confianca - Ocastigo muitas vezes surge como sinalizador daquilo que, dentro do sistemafamiliar, e certo e do que e errado / do bom e do ruim / do sistema de crencasmorais daquele sistema familiar. A crianca logo cedo identifica o que epermitido e o que e proibido. E dentro desta esfera, em relacao ao pai e a mae,identifica o que e aceito e permitido por um, e nao pelo outro - no processo dealteridade, distincao entre pai e mae. Assim como a crianca percebe claramenteesta esfera, tambem percebe quando algo e condizente ou nao. Sintonico ou nao.Assim, se o pai, ou a mae, castiga a crianca por ter feito algo que eles mesmosfazem, talvez diariamente, criara desconfianca e rebeldia na crianca. A crianca imita ao pais,inclusive nos aspectos, efeitos, "negativos". O castigo geralmentetem mao dupla - ou seja, e uma restricao a quem o sofre, e a quem o aplica.Colocar uma crianca de castigo por ela ter gritado, implica muitas vezes, parao adulto, prestar atencao se o gritar nao e um padrao familiar, inclusive entreos adultos. Para mudar isto na crianca, sera necessario mudar tambem o padraoentre os adultos. Desta forma, o castigo precisa ter sentido, ser sintonico,ter uma estrategia ampla e com um sentido de consciencia e disciplina.O castigo agressivo, brutal, via de regra, tem pouquissimoefeito positivo, a nao ser o de passar para a crianca a nocao de expressar abrutalidade e agressividade como movimento de imposicao e forca.Se a familia usa do castigo agressivo, da agressao fisica,da coercao moral e fisica, como forma de disciplina - tal caracteristica tambemsera replicada, imitada posteriormente pela crianca - ou seja, o mais forte seimpoe me agredindo, assim, quando eu for forte, vou me impor agredindo. E adiferenca entre respeito e forca fisica. Um ensina pelo exemplo, outro pelacoercao, medo, repressao e violencia.Claro que tambem existe o risco da crianca tornar-seextremamente insegura, retraida e inadequada pelas constantes agressoes fisicase morais sofridas - a personalidade desta tera marcas afetivas e psiquicas quetrarao muitas complicacoes a longo prazo e para a posterioridade. Tornara-seuma pessoa fragilizada, arredia, enfraquecida, no dia a dia, nosrelacionamentos.3. Compara-los com outras criancas - Em algunscasos incorremos o risco, erro, decomparar a crianca com outras, e o resultado, na maioria das vezes, e fazer amesma sentir-se inadequada, errada, falha. Uma estrategia diferente e buscaruma historia, modelo, que faca a crianca aperceber-se de sua dinamica eresultados decorrentes. As historias infantis, os contos de fada, por exemplo,tem um resultado mais apropriado neste sentido. Por meio da fantasia e relatode uma historia, do percurso de um personagem, a crianca entra em contato com anocao e atos e consequencias, atitudes e efeitos, moral e/ou etica. Agoraquando pegamos uma outra crianca como exemplo, de certa forma estamos passandoa seguinte mensagem: se fosse fulano, tudo daria certo, seria bonito, agoravoce, so faz errado - faz que nem fulano, que ai nao sai errado. Estaestrategia diminui a crianca, fazendo-a ter raiva, inveja, odio do outro, comoa qual esta sendo comparada. Desincentiva a crianca. Melhor apontar diretamentea situacao que desagrada, e apontar o por que tal e desagradavel, explicando as consequencias,