proposta metodologica para usar a Internet de forma criativa [3] . Dodge a define assim a Webquest: "E uma atividade investigativa em que alguma ou toda a informacao com que os alunos interagem provem da Internet." Em geral, uma Webquest e elaborada pelo professor, para ser solucionada pelos alunos, reunidos em grupos. [4]A Webquest sempre parte de um tema e propoe uma tarefa, que envolve consultar fontes de informacao especialmente selecionadas pelo professor. Essas fontes (tambem chamadas de recursos) podem ser livros, videos, e mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente sao sites ou paginas na WEB. E comum que a tarefa exija dos alunos a representacao de papeis para promover o contraste de pontos de vista ou a uniao de esforcos em torno de um objetivo.Bernie Dodge divide a Webquest em dois tipos, ligados a duracao do projeto e a dimensao de aprendizagem envolvida:Webquest curta - leva de uma a tres aulas para ser explorada pelos alunos e tem como objetivo a aquisicao e integracao de conhecimentos.Webquest longa - leva de uma semana a um mes para ser explorada pelos alunos, em sala de aula, e tem como objetivo a extensao e o refinamento de conhecimentos.Resolver uma Webquest e um processo de aprendizagem interessante, porque envolve pesquisa e leitura; interacao e colaboracao e criacao de um novo produto a partir do material e ideias obtidas.A webquest propicia a socializacao da informacao: por estar disponivel na Internet, pode ser utilizada, compartilhada e ate reelaborada por alunos e professores de diferentes partes do mundo. O problema da pesquisa nao esta na Internet, mas na maior importancia que a escola da ao conteudo programatico do que a pesquisa como eixo fundamental da aprendizagem.3. Tecnologias para comunicacao e publicacaoOs alunos gostam de se comunicar pela Internet. As paginas de grupos na Internet permitem o envio de correio eletronico e seu registro numa pagina WEB. Tem ferramentas de discussao on line (chat) e off-line (forum). O chat ou outras formas de comunicacao on-line sao ferramentas muito apreciadas pelos alunos e bastante desvalorizadas pelos professores. Alega-se a dispersao (em geral, real) e o nao aprofundamento das questoes. Mas ha a predisposicao dos alunos para a conversa on-line. Faz parte dos seus habitos na Internet. Com as novas solucoes, como o videochat, o chat com voz e algumas formas de gerenciamento podem ser muito uteis em cursos semi-presenciais e a distancia.A escola, com as redes eletronicas, abre-se para o mundo; o aluno e o professor se expoem, divulgam seus projetos e pesquisas, sao avaliados por terceiros, positiva e negativamente. A escola contribui para divulgar as melhores praticas, ajudando outras escolas a encontrar seus caminhos. A divulgacao hoje faz com que o conhecimento compartilhado acelere as mudancas necessarias e agilize as trocas entre alunos, professores, instituicoes. A escola sai do seu casulo, do seu mundinho e se torna uma instituicao onde a comunidade pode aprender continua e flexivelmente.Quando focamos mais a aprendizagem dos alunos do que o ensino, a publicacao da producao deles se torna fundamental. Recursos como o portfolio, em que os alunos organizam o que produzem e o