Trata-se de exercitar um olhar diferenciado sobre essas questoes. Porem, nao podemos nos esquecer que as regras de comportamento e a imposicao de determinados usos e costumes sao mecanismos de dominacao que perpetuam a desigualdade instituida baseada na hierarquia entre os generos. Exercitar o olhar nao significa apenas ver e apreciar como quando olhamos uma planta exotica. Ver e reconhecer as pequenas partes da realidade inteira e complexa. Ver e encarar e desvendar imagens que nos recusamos a olhar. A proposta de um novo olhar pressupoe questionamentos a respeito das relacoes de genero e que sejam capazes de afetar os alicerces dos conceitos dominantes que tem como fundamento a relacao binaria macho/femea, relacao essa que ainda permanece sustentada pelas religioes. Negar a relevancia dessas questoes e como nao perceber o antolho e virar o rosto para nao se incomodar com o que se ve.Talvez de inicio, nos recusemos a lancar um longo e profundo olhar. Mas acreditamos que um olhar penetrante e significativo pode nascer de uma esguelha rapida e descomprometida.Esse texto aqui se encerra, mas que nao se conclui em funcao da subjetividade e essencia das questoes. E uma forma de convidar os leitores a, seguindo essa esguelha, aprofundar o olhar, que se desdobrara em outros trabalhos.Clique aqui para ver a tese completaREFERENCIAS BIBLIOGRAFICASADORNO, Theodor W. Educacao e emancipacao. 3.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995. Trad. Wolfgang Leo Maar. Titulo original: Erziehung zur Mundgkeit, Vortrage und Gesprache mit Hellmut Becker, 1959-69, herausgegeben Von Gerd Kadelbach. CERTEAU, Michel de. A invencao do cotidiano: 1. artes de fazer. Traducao Ephraim Ferreira Alves. Petropolis, RJ: Vozes, 2003. Titulo original: L invention du quotidien 1a Arts de faire. CURY, Carlos R. Jamil. Ideologia e educacao brasileira: catolicos e liberais. 3 ed. Sao Paulo: Cortez- Autores Associados, 1986. DELORS, Jacques. Educacao um tesouro a descobrir: relatorio para a UNESCO da comissao internacional sobre educacao para o seculo XXI. 6. ed. Sao Paulo; Brasilia, DF: MEC: UNESCO, 2001. DURKHEIM, Emile. As formas elementares da vida religiosa. Trad. Paulo Neves. Sao Paulo: Martins Fontes, 2003. Titulo original: Les formes elementaires de la vie religieuse. FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso: aula inaugural no College de France, pronunciada em 2 de setembro de 1970. Trad. Laura Fraga de Almeida Sampaio. 15 ed. Sao Paulo: Loyola, 1996. Titulo original: L ordre du discours. Lecon ianugurale au College de France prononcee le 2 decembre 1970. ______. Microfisica do poder. Organizacao e traducao de Roberto Machado. 15 ed. Rio de Janeiro: Edicoes Graal, 2000. LARROSA BONDIA, Jorge. Notas sobre a experiencia e o saber da experiencia. Revista Brasileira de educacao. [S.L.], n. 19, jan/fev/mar/abr. 2002. Disponivel em &lt; http://www.anped.org.br/rbe/rbedigital/RBDE19/RBDE19_04_JORGE_LARROSA_BONDIA.pdf &gt; . Acesso em 26 set. 2005.LIMA JR, Jose. Um choro na chuva: o lugar dos mitos, ritos e seus simbolos na escola. In: FOLLMANNN. Jose Ivo; SCARLATELLI, Cleide C. da Silva; STRECK, Danilo R. (org.). Religiao, cultura e educacao. Sao Leopoldo: Editora Unisinos, 2006. p. 175-181. LOURO, G. L. Genero sexualidade e educacao: uma perspectiva pos-estruturalista. 5. ed. Petropolis, RJ: Vozes, 1997. ______. Um corpo estranho: ensaios sobre a sexualidade