A escola de que precisamos urgentemente, e uma escola em que realmente se estude e se trabalhe. Quando criticamos, ao lado de outros educadores, o intelectualismo de nossa escola, nao pretendemos defender posicao para a escola em que se diluissem disciplinas de estudo e uma disciplina de estudar. Talvez nunca tenhamos tido em nossa historia necessidade tao grande de ensinar, de estudar, de aprender mais do que hoje. De aprender a ler, a escrever, a contar. De estudar historia, geografia. De compreender a situacao ou as situacoes do pais. O intelectualismo combatido e precisamente esse palavreado oco, vazio, sonoro, sem relacao com a realidade circundante, em que nascemos, crescemos e de que ainda hoje, em grande parte, nos nutrimos. Temos de nos resguardar deste tipo de intelectualismo como tambem de uma oposicao chamada anti-tradicionalista que reduz o trabalho escolar a meras experiencias disso ou daquilo, e a que falta o exercicio duro, pesado, do estudo serio, honesto, de que resulta uma disciplina intelectual (FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperanca: Um Reencontro com a Pedagogia do Oprimido. 4. ed. Rio de Janeiro: Pais e Terra, 1997. p.114) Atuo comopedagoga na E. M. Sao Jose da Lagoa, em Nova Era, Minas Gerais, desde 2008 e umdos projetos institucionais que desenvolvemos com os alunos e do de Diversidadee Respeito as Diferencas. Este ano o sub-tema do projeto e valores, portanto,as fotos postadas no Flickr sao fruto de uma das acoes do projeto.Primeiramente sensibilizamos os professores sobre a importancia do tema e umadas acoes propostas e trabalhar o respeito a diferenca, por isso trabalhamoscom o Livro Betina, de autoria de Nilma Lino Gomes, estudamos a biografia daautora e da personagem e a personagem do livro Betina Borges foi convidada pelaescola para um encontro com os alunos. Ate chegar o dia do encontro,todas as turmas trabalharam com o livro, os alunos levantaram perguntas que gostaria de fazer a personagem e no dia28/10/2013, Betina Borges veio a escola conversar com os meninos, contar suahistoria, dizer sobre a importancia de saber cuidar do cabelo e respeitar osvarios tipos de cabelo: crespo, ondulado, cacheado, liso, carapinha. Apos obate papo ela e Adriana, sua funcionaria no Salao Beleza Negra (http://www.belezanegra.com.br/) realizaram umaoficina de cabelo, realizando penteados nos alunos e professores, mostrandoque a influencia africana das trancas e do dreads podem ser feitas em qualquercabelo. Apos pentearem os alunos foi realizado um desfile com todos os alunospenteados e no final dele apareceram as responsaveis pelo novo visual: Betina eAdriana.Acesse olink para visualisar as fotos no Flickr: http://www.flickr.com/photos/109773167@N08/sets/72157638026558115/ Registro do aluno apos fazer a leitura do livro: O empinador de estrela. Autor: Lourenco Diaferia. Editora: ModernaAcho que voce me trouxe esperanca para eu viver como crianca. Te adorei!!!Aluno: Lucas Silveira - 5o ano de escolaridade - Professora: Ires BasilioAtualmente quem esta lendo este livro e o aluno Natan.Lucas Silveira esta lendo o livro: Minhas memorias de Lobato. Autora: Autor: Luciana Sandroni. Editora: Companhia das Letrinhas Caros colegas educadores,Estamos retomando o trabalhando com o blog. Pedimos desculpas por nao termos conseguido manter o mesmo atualizado. A partir de agora faremos isso mensalmente. As postagens feitas