na sociedade declasse, atraves do desenvolvimento da cultura individual. Devido a essa enfaseno aspecto cultural, as diferencas entre as classes sociais nao saoconsideradas, pois, embora a escola passe a difundir a ideia de igualdadede oportunidades, nao leva em conta adesigualdade de condicoes. 2.1. TENDENCIA LIBERAL TRADICIONALSegundo esse quadro teorico, a tendencia liberaltradicional se caracteriza por acentuar o ensino humanistico, de cultura geral.De acordo com essa escola tradicional, o aluno e educado para atingir sua plenarealizacao atraves de seu proprio esforco. Sendo assim, as diferencas de classesocial nao sao consideradas e toda a pratica escolar nao tem nenhuma relacaocom o cotidiano do aluno.Quanto aos pressupostos de aprendizagem, a ideia deque o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espirito da crianca eacompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilacao da crianca e identica a do adulto, sem levarem conta as caracteristicas proprias de cada idade. A crianca e vista, assim, como um adulto em miniatura, apenasmenos desenvolvida.No ensino da lingua portuguesa, parte-se da concepcaoque considera a linguagem como expressao do pensamento. Os seguidores dessacorrente linguistica, em razao disso, preocupam-se com a organizacao logica dopensamento, o que presume a necessidade de regras do bem falar e do bemescrever. Segundo essa concepcao de linguagem, a Gramatica Tradicional ou Normativase constitui no nucleo dessa visao do ensino da lingua, pois ve nessa gramaticauma perspectiva de normatizacao linguistica, tomando como modelo de norma cultaas obras dos nossos grandes escritores classicos. Portanto, saber gramatica,teoria gramatical, e a garantia de se chegar ao dominio da lingua oral ouescrita.Assim, predomina, nessa tendencia tradicional, oensino da gramatica pela gramatica, com enfase nos exercicios repetitivos e derecapitulacao da materia, exigindo uma atitude receptiva e mecanica do aluno.Os conteudos sao organizados pelo professor, numa sequencia logica, e aavaliacao e realizada atraves de provas escritas e exercicios de casa.2.2. TENDENCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTASegundo essa perspectivateorica de Libaneo, a tendencia liberal renovada (ou pragmatista) acentua osentido da cultura como desenvolvimento das aptidoes individuais.A escola continua, dessa forma, a preparar o alunopara assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando aomeio social, por isso ela deve imitar a vida. Se, na tendencia liberaltradicional, a atividade pedagogica estava centrada no professor, na escolarenovada progressivista, defende-se a ideia de aprender fazendo, portantocentrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, a pesquisa, adescoberta, o estudo do meio natural e social, etc, levando em conta osinteresses do aluno. Como pressupostos de aprendizagem, aprender se tornauma atividade de descoberta, e uma auto-aprendizagem, sendo o ambiente apenasum meio estimulador. So e retido aquilo que se incorpora a atividade do aluno,atraves da descoberta pessoal; o que e incorporado passa a compor a estruturacognitiva para ser empregado em novas situacoes. E a tomada de consciencia,segundo Piaget.No ensino da lingua, essas ideias escolanovistas naotrouxeram maiores consequencias, pois esbarraram na pratica da tendencialiberal tradicional.2.3. TENDENCIA LIBERAL RENOVADA NAO-DIRETIVAAcentua-se, nessa tendencia, o papel da escola naformacao de atitudes, razao pela qual deve estar mais preocupada com osproblemas psicologicos do que com os pedagogicos ou sociais. Todo o esforcodeve visar a uma mudanca dentro do individuo, ou seja, a uma adequacao pessoalas solicitacoes do