a construcao do ProjetoPolitico Pedagogico com as discussoes de acoes que contribuam para aimplementacao do curriculo escolar. A metodologia utilizada para odesenvolvimento dos encontros pedagogicos e a seguinte:a) Encontros semanais: subsidiam os planejamentos deatividades de sala de aula e acompanhamento do desempenho dos professores.b) Reunioes mensais (por turno): para coordenaracoes interdisciplinares, promover estudos de tematicas definidas pelo grupo,implementar projetos pedagogicos e proporcionar momentos de troca deexperiencias.c) Reunioes bimestrais: envolve a participacao deprofessores dos tres turnos, visando a formacao continuada do professor, aavaliacao de acoes desenvolvidas no bimestre e a convivencia entre os docentes.6.4 Gremio Estudantil E uma entidade autonoma erepresentativa dos interesses dos alunos, tendo finalidades educacionais,culturais, civicas, desportivas e sociais. A organizacao e o funcionamento doGremio sao estabelecidos por estatuto proprio, cabendo aos alunos a suaimplementacao. O Gremio Estudantil do CEMTN leva o nome de Gremio EstudantilHerbert de Souza, justa homenagem ao sociologo Betinho.6.5 Associacao de Pais, Alunos e Mestres: E uma instituicao civil, sem finslucrativos, com personalidade juridica propria que visa integrar a comunidade,o poder publico, a escola e a familia, buscando contribuir com o processoeducativo, sendo regida por estatuto proprio. 7 ORGANIZACAO CURRICULAR A acao pedagogica do CEMTN sefundamenta em fins e principios que julgamos serem imprescindiveis no fazerpedagogico.a) Igualdade: a igualdade de acesso e permanenciados alunos na escola requer, alem da expansao qualitativa de ofertas, agarantia da qualidade, por meio do trabalho pedagogico desenvolvido na escola erespaldado no seu projeto pedagogico.b) Qualidade: considerando que a maioria dos alunosque frequenta a escola publica e oriunda das classes populares, garantir aqualidade a eles representa o compromisso dos educadores com uma sociedade maisjusta e menos desigual. A qualidade que se deseja implica as dimensoes tecnicae politica, com perspectivas proprias, e pressupoe evitar a repetencia e aevasao, garantindo a meta qualitativa do desempenho satisfatorio de todos.c) Gestao Democratica: abrange as dimensoespedagogica, administrativa e financeira da escola e implica a construcaocoletiva de um projeto politico-pedagogico voltado aos interesses das classespopulares. Objetiva romper com a separacao predominante nas escolas entre quemconcebe e quem executa, entre o pensar e o fazer, entre teoria e pratica e,principalmente o repensar das estruturas de poder da escola, tendo em vista aconstrucao de relacoes horizontalizadas e democraticas.d) Liberdade: esta associado a ideia de autonomia. Aliberdade no ambito da escola deve ser pensada na relacao entreadministradores, professores, funcionarios e alunos que, juntos, assumem suasparcelas de responsabilidade na construcao do projeto politico-pedagogico daescola, procurando relaciona-lo ao contexto social mais amplo.e) Valorizacao do Magisterio: e um principiofundamental na discussao do projeto politico-pedagogico. A qualidade do ensinoe o sucesso dos alunos estao estreitamente relacionados a formacao inicial econtinuada dos profissionais da educacao, das condicoes de trabalho, aremuneracao condizente com a funcao social dos docentes. A formacao continuadadeve estar centrada na escola e fazer parte do projeto politico-pedagogico, quedeve propor acoes no sentido de transformar de fato o espaco de coordenacaopedagogica em espaco privilegiado de formacao dos professores, gerandoconflitos e discussoes que geram o direcionamento das acoes pedagogicas. 8 AVALIACAO Aavaliacao e concebida como um processo continuo e que deve contemplar o serhumano na sua integralidade, contribuindo para o desenvolvimento e o sucessodos alunos.Oprocesso