A ESCOLA QUE NOS TEMOSA ESCOLA QUE QUEREMOSAHISTORIA DO CEPDO trabalho consiste em duas fases:1 - A primeira sera feita individual ou em grupos de ate cinco pessoas.Nessa fase os estudantes vao pesquisar e entregar o trabalho escrito.2 - A segunda fase sera realizada por toda a turma. Consistira de umaexposicao publica para toda a escola e comunidade.O trabalho consiste em pesquisara historia do Colegio Estadual Princesa Daiana a partir de diferentes fonteshistoricas: Documentos Escritos (atas, regimento interno, decretos, portarias,PPP), Imagens (fotos, mapas, plantas arquitetonicas e desenhos) e Historia Oral(entrevistas e historias de vidas).Eimportante dizer que as fontes sao o material concreto pelo qual a Ciencia Historia consegue recuperar o passado. Mas atencao, nenhuma fonte tema verdade absoluta. Por muito tempo historiadores positivistas, geralmenteligados ao poder dominante, acreditavam que a unica fonte segura para se contaro passado era o documento escrito, sobretudo os ditos oficiais (escritos por oua mando dos governantes). Tal pensamento positivista ja nao e mais aceito pelamaioria dos historiadores. Isso nao significa dizer que os documentos escritossejam descartados. Contudo, e preciso faze-los dialogarem com as outras fontes;compara-los e questionar quais os interesses por tras deles. Ocerto e que, quanto mais fontes historicas os pesquisadores tiverem sobredeterminado passado, mais perto estarao do ocorrido.Abaixosegue os roteiros de analise, conforme a fonte de pesquisa.DOCUMENTOS ESCRITOSParaanalisar os documentos escritos e encontrar as informacoes que se deseja epreciso levar em conta: Que tipo de documento (leis, avisos, artigosde jornais, entrevistas, carta); Onde foi escrito; Quando foi escrito; Qual o contexto o contexto da epoca (aeconomia, a politica, a ideologia [as ideias dominantes] e o social [asrelacoes sociais]); Pode-se recorrer tambem aos livros didaticos. Por quem foi escrito (suas ideias e suavida); Para quem se destina o documento; O conteudo; As conclusoes que se pode chegar analisando oque esta expresso no documento; As conclusoes que se pode chegar analisando oque nao esta expresso no documento (ja que tambem aquilo que nao esta escrito,o silencio, fala muito).Obs: Para os documentosescritos e necessario analisarem no minimo 6 documentos e fotocopia-los para coloca-loscomo anexos. IMAGENSParaanalisar as imagens e encontrar as informacoes que se deseja e preciso levar emconta: Que tipo de documento (fotografia, filmagens,desenhos, plantas arquitetonicas, mapas); Onde registrado/elaborado; Quando foi registrado/elaborado; Qual o contexto o contexto da epoca (aeconomia, a politica, a ideologia [as ideias dominantes] e o social [asrelacoes sociais]); Pode-se recorrer tambem aos livros didaticos. Por quem foi (suas ideias e sua vida); Para quem se destina; O conteudo; Comparar as diversas imagens (semelhancas ediferencas); As conclusoes que se pode chegar analisando oque esta expresso na imagem; As conclusoes que se pode chegar analisando oque nao esta expresso na imagem (ja que tambem aquilo que nao esta escrito, o silencio,fala muito).Obs: Para as imagens enecessario analisarem no minimo 12 imagens e fotocopia-las para coloca-las comoanexos. HISTORIA ORALRoteiropara a historia oral: Nome e historia do nome: quem escolheu e porque. Data e local de nascimento. Como era ou e a familia: numero de irmaosvivos ou mortos, por quem foi criado. Lugar passou sua infancia. Fatos marcantes da infancia. Quais as caracteristicas do local que foicriado: cidade