A Psicomotricidade e sua importancia nasdificuldades de aprendizagemQuando se pensa em Psicomotricidade, a primeira definicao que vem a menteassocia-se com a capacidade que o ser humano tem para executar ummovimento corporal relacionado ao desenvolvimento, que muitas muitas vezes estaassociado as atividades e brincadeiras ao ar livre, relacao do corpo com osbrinquedos do parque, pratica de atividades esportivas e desempenho nas aulasde Educacao Fisica.A Psicomotricidade e tudoisso e muito mais!!E uma ciencia que temcomo objeto de estudo o ser humano atraves do seu corpo em movimento e emrelacao ao seu mundo interno e externo. Esta relacionada ao processo de maturacao, no qual o corpo e origem das aquisicoescognitivas, afetivas e organicas, e tambem instrumento pelo qual a conscienciase forma e se materializa sendo sustentada por tres conhecimentos basicos:o movimento, o intelecto e o afeto. Portanto, apsicomotricidade e concebida como a integracao superior da motricidade, produtode uma relacao inteligivel entre a crianca e o meio. Desta forma, como a crianca se desenvolve, se relaciona com o mundo, interage com as pessoas, como pensa e atua, como expressa suas necessidades, sentimentos e sensacoes tem fundamental importancia na educacao psicomotora, pois o corpo e o instrumento significativo e de grande potencial para a comunicacao. Dada a importancia da psicomotricidade, ha que sedefinir o que vem a ser a dificuldade de aprendizagem e, a partir destasdefinicoes, estabelecer a relacao entre elas. A aprendizagem e uma atividade cerebral que resultade complexas operacoes neurofisiologicas e neuropsicologicas, que se combinam eorganizam, integrando estimulos e respostas, assimilacao e acomodacao. E um processode mudanca de comportamento e adaptacao quee construido pela crianca por meio das experiencias vivenciadas e estimuladaspelos fatores emocionais, neurologicos, relacionais e ambientais, ou seja, oresultado entre estruturas mentais e condicoes organicas e do meio ambiente. Neste processo de assimilacao, adaptacao econservacao do conhecimento, a crianca compara aquisicoes ja consolidadas aosnovos estimulos e constroi, por meio de hipoteses, de planos e acoes sobre oobjeto de interesse os novos conhecimentos, avalia seus resultados, organizaseu comportamento e pensamento, deixando-o preparado para novas aquisicoes.Aaprendizagem integra quatro componentes cognitivos essenciais: o input(informacao pelos sentidos visual, auditivo e tatil), a cognicao (processos deatencao, memoria, integracao, processamento simultaneo e sequencial,compreensao, planificacao e auto-regulacao), o output (acoes como falar,desenhar, ler, escrever, contar ou resolver problemas) e a retro-alimentacao(repetir, organizar, controlar, realizar). Quando a crianca apresenta falha,disturbio ou desordem em um, dois ou mais dos componentes acima citados, elapode ter dificuldades na aprendizagem, pois as aquisicoes podem ser incompletase a crianca nao consegue trabalhar com novos conteudos, novos conhecimentos.Desta forma, a psicomotricidade revela suaimportancia nas dificuldades de aprendizagem ao destacar um trabalho de efetivaimportancia que deve ter inicio na Educacao Infantil e se estender ate os 7/8anos de idade, periodo no qual as criancas se encontram em fase deexperimentacoes corporais, sentem a necessidade de agir e assim iniciam asdescobertas espaciais, temporais e tonicas favorecendo a maturacao psicologicapor meio da motricidade, do agir e do brincar, que sao a base dodesenvolvimento do pensamento. Nesta fase, as atividades devem trabalhar as basespsicomotoras, como: a tonicidade, anocao do corpo, o equilibrio, a lateralidade, a estruturacao espaco-temporal, a praxia global e a