liberdade, ganha a ilusoria seguranca da obediencia;Quando a critica, a expressao das opinioes divergentes, e suprimida, nos empobrecemos, esfacela-se a verdade e a possibilidade de alcanca-la. Silenciar o outro e proprio dos que supoem ungidos e infaliveis. No fundo, escondemos nosso proprio medo, nao admitimos uma verdade simples: o outro pode ter razao. Ao silenciar o outro porque pensa diferentemente, perdemos a oportunidade de aprender.Educar para a liberdade e favorecer e fortalecer o dialogo e estimular o pensamento critico. Quanto mais a educacao cumprir esta funcao mais o homem se tornara consciente do valor da liberdade e a valorizara cada vez mais.A liberdade tambem pode ser limitada e aprisionada pelo doutrinarismo dos que acreditam-se portadores e guardioes dos bons valores, mesmo quando estes sao desejaveis, e salvadores da humanidade. A postura antidoutrinaria significa abrir mao da possibilidade de condicionar o outro, ainda que seja em nome de principios defensaveis. Criticas ou apologeticas do capitalismo ou outro ismo qualquer as ideologias tendem a se fecharem em si mesmas e a aprisionar a liberdade do pensar critico. Afinal, que direito tenho de impor ao outro os meus principios? Hoje eles podem parecer corretos. Mas, e no futuro?A postura do professor e fundamental para a defesa da liberdade intelectual. Sua possibilidade de sucesso na orientacao dos alunos neste sentido depende da liberdade de ensinar. Esta e essencial. Mas, a liberdade tambem e determinada por fatores externos a academia e a escola. A liberdade do professor depende de como a comunidade concebe sua funcao e a da educacao. Quanto mais conservadora a sociedade, maiores as dificuldades para a pratica da liberdade. Quanto mais a esta estiver aniquilada na sociedade, menor a liberdade de pensamento e de expressao. Quanto mais necessidade de intervencao dos governos, maior a necessidade de usar os professores e o sistema educativo como meios de doutrinacao.A liberdade de pensar e se expressar livremente e a liberdade de critica. Nao e a causa do professor ou do intelectual isolado que esta em jogo, mas sim a comunidade. Quanto maior a liberdade, maior a possibilidade de discussao, de refutacao e correcao dos erros.Ha o risco de ficarem os alunos expostos a influencia de professores que professam opinioes indesejaveis, ou perniciosas, de que alguns estudantes nao sejam capazes de suportar o peso da liberdade que se lhes oferece. Mas a alternativa para a liberdade academica e o doutrinamento de acordo com os pontos de vistas da maioria. *(111)Na sala de aula nao pode haver temas tabus. A funcao do professor nao e fazer doutrinacao; o doutrinador termina por tolher a liberdade de pensamento do aluno e usa sua autoridade para forcar a aceitacao da seu discurso ideologico, muitas vezes dissimulado enquanto conteudo pretensamente cientifico.O professor deve estimular a defesa do pensamento da minoria, ainda que esta minoria seja um. Ele pode ter razao... Por outro lado, a maioria pode ser simplesmente outro nome que damos a tirania. Os estudantes devem ser encorajados a debater as ideias, nao por seus rotulos, e sim por seus significados e conteudos. So o estudo critico em liberdade pode propiciar isto.