alargamento da acaoeducativa em novos espacos de aprendizagem, esse meio torna ainda maiscomplexas as tarefas de ensinar e aprender.Em face disso, e necessario que o professor entenda a Internet comoinstrumento cognitivo e assuma o papel de estimular essa ampla gama deaprendizagens, orientando os alunos a se tornarem aptos a pesquisar,publicar e interagir na Internet com seguranca, critica e autonomia,dentro ou fora da escola.Aprender a pesquisar(...) Para que a pesquisa na Internet seja significativa no processo deconstrucao do conhecimento do aluno, evitando o famoso "copiar ecolar", e importante haver uma metodologia focada no desenvolvimento deaprendizagens relacionadas a identificar e selecionar informacoesrelevantes a partir de recursos cognitivos, tais como levantamento dehipoteses, analise, comparacao e sintese. Isso pressupoe outrashabilidades, como leitura de textos nao-lineares (por exemplo, oshipertextos) e alfabetizacao nos codigos das linguagens do ambientehipermidia.Aprender a publicarUm recurso importante disponibilizado pela Internet e a possibilidadede publicar documentos de qualquer tipo (texto, som ou imagem) de formaorganizada para o leitor. Pode-se publicar a partir de solucoessofisticadas ou simples, como as ferramentas para construcao de sitespessoais ou blogs, voltadas especialmente para o publico leigo.(...) Do ponto de vista da educacao, trata-se de uma oportunidade deexercitar a autoria entre os jovens, tornado-os produtores e editoresde conteudos proprios e de terceiros. Publicar na internet e tambem umamaneira de dar maior alcance aos produtos desenvolvidos na escola,oferecendo a alunos e professores a oportunidade de agir comopromotores de cultura.Para assegurar qualidade no uso educacional desse recurso, e necessarioorientar os alunos a construir um significado proprio para a atividadede publicacao de conteudos na web, entendendo-a como uma oportunidadecriativa de interferir em uma rede que congrega conhecimentos,diferentes modos de ver e de estar no mundo.Aprender a comunicar-se digitalmenteO carater interativo da Internet e um dos distintivos mais notaveis dessa midia.Ambientes interativos, como foruns, salas de bate-papo, blogs e listasde discussao, sao os mais populares da internet. Todos tem a finalidadede colocar grupos de pessoas em comunicacao, mas as caracteristicas decada um os tornam mais adequados a este ou aquele tipo de uso. Elesrepresentam uma oportunidade para os professores trabalharem com seusalunos nao so as habilidades de comunicacao e expressao, mas tambemsuas particularidades no meio digital.Aprender em rede: comunidades virtuaisNa construcao coletiva, a internet semeia novas possibilidadeseducacionais, novos processos e novas estruturas que estimulam,provocam e facilitam a colaboracao, em que os saberes individuais saovalorizados e contribuem para a construcao, que e do grupo. A rede e,antes de tudo, um instrumento de comunicacao entre pessoas, um lacovirtual em que as comunidades auxiliam seus membros a aprender o quequerem saber. Os dados nao representam senao a materia-prima de umprocesso intelectual e social vivo, altamente elaborado.E necessario compreender as comunidades virtuais e o seu caratercolaborativo para utiliza-las com bom senso. Elas tem o potencial degerar mudancas nos processos de ensino e aprendizagem, nos tipos deinteracao entre quem aprende e quem ensina e na relacao com oconhecimento, gerando estrategias pedagogicas inusitadas. Tambem podempotencializar estrategias reconhecidamente importantes, como acooperacao, o registro e o sentido social dos trabalhos escolares.Uma faceta marcante das comunidades virtuais esta ligada a promocao dasrelacoes sociais no ambito da educacao, uma vez que constituem um doscanais