Estas sao algumas fotos das minhas atuacoes. Nesta foto estamos trabalhando a musica Escravos de Jo,e brincando jogos de copos Nesta foto os alunos estao brincando com jogos de copos Nesta foto estamos trabalhando percussao corporal e cantando a musica Samba Le Le ta doente Nesta foto estamos cantando a musica Tchica Tchica bom chico chicote Nesta foto estamos contando a historia do Pato PatetaNesta foto estamos realizando uma dinamica com os alunos- "No Humano" Relatorio e Reflexoes Este relatorio sao das minhaspenultimas aulas! Que pena !! Nestas duas penultimas aulas e fizemos uma demonstracao do video do grupo Barbatuques, usando o corpo como instrumentos musicais, cantando amusica Samba Le Le ta doente, as criancas simplesmente adorarao. Foram lindas as aulas,ficamos muito feliz em ver a alegria das criancas em cantar, dancar, erealizar coreografia da musica Samba Le Le ta doente. as criancas realizaram acoreografia que ensinamos, fazendoexpressao corporal, fazendo acoreografia marcando o ritmo da musica, nos fazendo lembrar das teorias deDalcroze, que visa o ritmo como elementomusical mais forte, e enfatiza a necessidade dos alunos vivenciar amusica atraves do acompanhamento corporal. Desenvolvemos o nosso trabalho com a teoria de Lucy Green ,quando diz que "devemos vivenciar a musicado aluno". Isto tenho explorado em nossas aulas, e as criancas sempreestao dispostas a cantar dancar, realizar as coreografias. O interessante e quando acrianca aprende a coreografia e fica tentando ensinar para o outro coleguinha,e fica todo orgulhoso por ensinar. Isto e fantastico !! De acordo com Swanwick (2003,) a imitacao dos outros e necessaria, seja doprofessor ou de colegas e aprender sempre em grupo. O meufoco e trabalhar com as criancas utilizando a musica, a percussao corporal e a praticavocal. Como a motivacao em sala de aulae um dado importante na relacao ensino e aprendizagem , tento em todas asminhas aulas motivar os alunos a trabalhar a percussao corporal. Sabemos que o corpo se manifestade varias maneiras com a musica corporal, e isto tenho vivenciado juntamentecom meus alunos em nossas aulas.Debate e reflexoes da disciplina de EstagioSupervisionado em Musica 4 do Curso de Licenciatura em Educacao Musical pelaUniversidade de Brasilia UAB 3 Polo Anapolis. Com os colegas Jesus, Flavia,Manoel, Eu, Fabio, Marcelo, Lorna, e o nosso Tutor Eduardo. http://youtu.be/gL3YzALvdCk O link,do nosso encontro,e reflexoes ESTAGIO-4 Esta semanaconcluimos o nosso projeto, que foi um sucesso ,devido asorientacoes da nossa tutora Jordana, e termos fundamentado o nossoprojeto com autores espetaculares como Swanwick, Dalcroze, LucyGreen.Segundo Swanwick, Efundamental unir atividades de execucao, apreciacao e criacao para que osalunos se desenvolvam artisticamente. Nossa metodologia foramdesenvolvidas no modelo T.E.C.L.A (Swanwick-2003) .Para KeithSwanwick: O essencial e respeitar o estagio em que cada aluno seencontra. Tendo isso em mente, e preciso seguir tres principios. Primeiro,preocupar-se com a capacidade da crianca de entender o que e proposto. Depois,observar o que ela traz de sua realidade, as coisas com que tambem podecontribuir. Por fim, tornar o ensino fluente, como se fosse uma conversa entreestudantes e professor. Isso se faz muito mais demonstrando os sons do que como uso de notacoes musicais. De acordo com Lucy Green, aula de musica temque haver musica, com