em bonecos explicando a importancia da higiene corporal25.Trabalhar faz-de-conta na hora do banho26.Conversar sobre os cheiros27.Visita a museus28.Atividades com representacao de bairros e cultura local29.Paineis30.Pesquisa na comunidade31.Levar as criancas para lavar as maos antes das refeicoes estimulando a autonomia32.Fazer um painel com gravuras referentes ao tema33.Video educativo34.Brincar de salao de cabeleireiro para incentivar a manter os cabelos sempre limpos e penteados.35.Fazer, com os alunos, uma lista dos objetos indispensaveis no banheiro36.Utilizando os orgaos do sentido, descobrindo pelo cheiro, ou pelo tato, sem olhar os materiais que geralmente achamos no banheiro37.Fazer varios questionamentos a respeito do uso do vaso sanitario, como: O que fazer antes de usar o vaso?, Por que nao se deve sentar em qualquer vaso sanitario? etc.38.Construir com os alunos regras para mantermos o sanitario sempre limpoNatureza e Sociedade ORGANIZACAO DOS GRUPOS E SEU MODO DE SER, VIVER E TRABALHAR1. Brincadeira de roda e outras que as criancas conhecam na area da escola;2. Atividades no cantinho da historia;3. Utilizar fantoches e musicas relacionadas as tradicoes culturais;4. Teatro.5. Trabalhar com as manifestacoes culturais da comunidade.6. Investigar qual o morador mais antigo do bairro;7. Entrevista com as pessoas mais velhas do bairro para saber as modificacoes ocorridas com o tempo;8. Organizar uma exposicao com fotos da comunidade;9. Propor as criancas que procurem nas suas casas e com vizinhos, fotos que retratem a construcao de algum predio da comunidade( escola, igreja, etc), comparar as fotos com o que eles veem hoje.;10.Fazer um passeio pela comunidade.11.Investigar se existe alguma associacao de bairro na comunidade em que vive;12.Pesquisar as profissoes das pessoas da familia, da escola e algumas pessoas importantes da comunidade, identificando o papel que cada uma exerce;13.Propor que as criancas tragam de casa recorte de jornal e revistas com personalidades como: prefeito, governador, vereador, etc;14.Visitar locais onde se desenvolve a cultura no seu bairro( teatro, pracas,etc);15.Fazer um cartao postal com desenho de locais e monumentos do bairro que ele ache importante;16.Fazer cartazes com gravuras do patrimonio cultural da cidade em que vive;17.Construir uma maquete do local eleito pela turma como o mais importante patrimonio cultural, utilizando materiais diversos.18.Idas ao teatro;19.Videos com apresentacao de grupos culturais das diversas regioes do pais;20.Propor pesquisa em jornal e revistas de diferentes tipos de manifestacao cultural;21.Visitar os centros culturais da cidade.OS LUGARES E SUAS PAISAGENS1. Levar as criancas para area externa pedindo que observem e identifiquem a vegetacao local;2. Fazer um passeio com os alunos na propria comunidade para ser observadas a vegetacao, construcoes e demais paisagens presentes no local;3. Em sala discutir o que foi observado e pedir que as criancas facam um registro atraves de desenhos;4. Trabalhar com a confeccao de maquetes simples, explorando os itens citados na habilidade;5. Fazer algumas perguntas estimulando a criticidade dos educandos como: Como sera a vida das criancas que moram perto da praia, perto de um grande rio ou floresta? Como e viver em uma cidade muito grande ou muito pequena?6. Conversar com as criancas utilizando fotos, cartoes postais e outros tipos de imagens que retratem as mudancas ocorridas nas paisagens ao longo do tempo;7. Convidar, para falar com os