Falei sobre a atividade da Dona Cremilda. Acho importante.Vejam o trabalho dela no blog. A professora Denise B. Braga, da Unicamp, em parceria com o tambem professora da Unicamp, Ivan Ricarti, fez uma experiencia de retextualizacao, do impresso ao hipertextual.Nesse artigo eles discutem o processo.Artigo importante para quem quer trabalhar com hipertexto no cotidiano escolar.Letramento na era digital: construindo sentidos atraves da interacao com hipertextos. Tem muita coisa que nao sabemos sobre a internet. O livro Smart, de Frederic Martel fala em internets e as apropriacoes culturais que dela fazemos.Vejam esses links: Smart e Palestra de Martel na UFPEFalando em coisas profundas e na superficialidade das ondas, experimentem assistir ao documentario Deep WebVai fundo! Pessoal, visitem esses repositorios de Objetos de Aprendizagem e descubram um novo mundo de possibilidades educacionais, ou nao!Sim, por que nem tudo que parece novo e novo, nem toda tecnologia e benfazeja, nem todos achamos tudo bonito.Mas, definitivamente, vale a pena conhecer. http://objetoseducacionais2.mec.gov.br http://portaldoprofessor.mec.gov.br http://www.escolagames.com.br http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/ Foi o tempo em que livro era livro.Hoje livro e CD, Blog, site e vice-versa!A Professora Denise Bertoli Braga, cujo livro Ambientes Digitais (Cortez) comentei dias atras, acaba de inaugurar um site do livro.E possivel enviar relatos de experiencias e trocar ideias no site.Visitem e experimentem. Sabem que existe um duopolio de comunicacao? Sim, Google e Facebook. Segundo Pedro Burgos, consultor de midia e pesquisador visitante da universidade Columbia, em materia da Folha de Sao Paulo do dia 31/3/2017, a internet nao levou a democratizacao da informacao; o controle das plataformas esta cada vez mais concentrado.Na pratica, diz Burgos, um politico pode ter uma plataforma tao forte quanto ade um jornal. Vejam o caso do presidente americano, D. Trump, que praticamente dispensa os jornais e os jornalistas e faz a cobertura jornalistica de si mesmo.E necessario um jornalismo forte para uma democracia forte.E nos, leitores e professores de L. Portuguesa? Temos que cuidar da leitura das fontes. Desenvolver estrategias para a discernir entre a verdade e a pos-verdade.Minha amiga, Carla Coscarelli, da UFMG, comanda o Projeto Redigir com material excelente sobre leitura e letramento digital para alunos e professores. Acessem https://sites.google.com/site/redigirufmg/atividades/letramento-digital Sugiro sempre aos meus alunos que, em suas aulas de leitura e de producao escrita, sugiram e indiquem enderecos que mostrem pontos de vista que, normalmente, nao se ve na televisao.Falamos tanto em leitura critica, mas como formar um leitor critico? Talvez convivendo com olhares criticos, aprendendo a ver de outro jeito, de outro lugar.Nosso discurso provem do lugar que ocupamos e ele pressupoe uma resposta.Com quem dialogamos?O site Observatorio da Imprensa e um desses locais privilegiados para uma visao diferenciada, para dialogos outros.Vejam, por exemplo, o texto do professor da ECA-USP, Eugenio Bucci sobre o monologo dos candidatos nos debates eleitorais. Ao falar sobre A Cadeira Vazia do Jornalismo, ele argumenta que o discurso do poder (discurso e poder nao se separam, ainda que nem todo poder seja politico ou partidario) torna-se um monologo, torna-se discurso publicitario cuja resposta esperada e a mesma de um consumidor de um produto qualquer... Nao podemos negar que ultimamente as coisas tem acontecido muito