e declamacao de poesias, dramatizacao de historias (criadas e (re)criadas, oficinas de estudos, planejamentos, pesquisas e debates; construcao de maquetes, participacao no processo de construcao de cisterna, composteira, horta, jardim, pomar.1a Etapa: Avaliacao do espaco externo escolar pelos alunos e professores, com proposicao de acoes voltadas para a sustentabilidade da escola; Estudo de viabilidade das acoes propostas; Elaboracao de projeto de engenharia com as proposicoes de acoes viaveis; Construcao de maquete para melhor visualizacao das proposicoes do projeto; Participacao de todos os alunos no Concurso Municipal referente a Campanha Castellense de Coleta Seletiva de Lixo; Producao e dramatizacao de pecas teatrais sobre os temas em estudo; Busca de parcerias junto a APP, Prefeitura Municipal, Epagri, SDR e voluntarios da comunidade; Palestras explicativas e orientadoras sobre construcao/instalacao de cisternas para captacao da agua da chuva; organizacao e preparo de canteiros para jardim e para producao de hortalicas, temperos e chas; Construcao/instalacao orientada de uma cisterna para captacao da agua das chuvas; Avaliacao do projeto pelos professores, alunos, comunidade escolar e comunidade em geral.8. RECURSOS A SEREM UTILIZADOS (TECNOLOGICOS OU NAO)Humanos: Alunos, professores, direcao, assistentes, funcionarios da escola, APP, Conselho Deliberativo, Gremio Estudantil, SDR de Concordia, GERED de Concordia, CONDEMA, Epagri, Prefeitura Municipal, Funcionarios das Secretarias da Agricultura, Educacao, Transportes e Obras e Saude, nutricionista, engenheiros (agronomo, civil e florestal), paisagista, Consorcio Lambari, familias, voluntarios da comunidade.Fisicos: Salas de aula; laboratorios de informatica e de ciencias; area externa da escola; biblioteca; refeitorio; area coberta; aterro sanitario municipal e cozinha escolar.Materiais: Material de uso comum (lapis grafite, borracha, caneta, regua, apontador,); tesoura; grampeador; perfurador; guilhotina; lapis grafite e de cor; tinta (guache, de tecido, acrilica, a oleo); papeis (oficio, A4, pardo, cartolina, duplex, espelho, crepom, dobradura); fita adesiva (durex e gomada); cola (para papel, tecido, couro, tabua, canos, plastico em geral); CDs e DVDs virgens; eletronicos e tecnologicos (televisor, video cassete, aparelho de DVD, aparelho de som, computador, impressora, fotocopiadora, data show, telefone, camera fotografica, filmadora, retroprojetor de laminas); veiculo de transporte (para realizacao de visitas de estudos); material de construcao para construcao da cisterna, composteira, horta, jardim e pomar; e, ferramentas e utensilios para realizacao das atividades na horta, jardim e pomar.9. REGISTRO DO PROCESSOO processo sera registrado atraves: de producao de mapas, de producoes textuais (relatorio, roteiro, dissertacao, narracao, poesia, convite, bilhete, agradecimento, entrevista, dialogo); de registros fotograficos, filmagens e gravacoes.10. AVALIACAO E RESULTADOS ESPERADOSO projeto sera avaliado atraves da participacao e envolvimento de todos os alunos, professores, entidades democraticas da escola, comunidade escolar e voluntarios; pelo resultado das acoes propostas/realizadas e, principalmente, pela construcao dos conhecimentos pelos alunos ao longo das atividades.11. DIVULGACAO / SOCIALIZACAO DO PROJETO REALIZADOOs resultados serao divulgados em Mostras Escolares do Conhecimento, Reunioes Pedagogicas, Conselhos de Classe, Momentos Civicos, Jornal, Blog, Mural Escolar.12. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASBRASIL. O que e Educacao Ambiental? Programa de Gestao Ambiental. Ministerio Publico Federal. Procuradoria Geral da Republica. Brasilia, DF. Disponivel em: http://pga.pgr.mpf.gov.br/pga/educacao/que-e-ea/o-que-e-educacao-ambiental. Acesso em 19 de Jul. 2010.______. Alguns Conceitos de Educacao Ambiental. Programa de Gestao Ambiental. Ministerio Publico Federal. Procuradoria Geral da Republica. Brasilia, DF. Disponivel em: http://pga.pgr.mpf.gov.br/pga/educacao/alguns-conceitos/alguns-conceitos-de-educacao-ambiental. Acesso em 19 de Jul.