de ensino; IV - gratuidade do ensino publico em estabelecimentos oficiais; V - valorizacao dos profissionais da educacao escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso publico de provas e titulos, aos das redes publicas; VI - gestao democratica do ensino publico, na forma da lei; VII - garantia de padrao de qualidade; VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educacao escolar publica, nos termos de lei federal. De fato, essa base, essas caracteristicas, que deveria ser garantidas pelo estado nao o e de fato. Contudo parte desses itens deveriam ser iniciativa direta dos educadores e administradores na escola. Nisso vemos o quao importante e termos profissionais estimulados, bem remunerados, seguros em sua profissao e escolha. Outras caracteristicas sao dependentes diretamente dos recursos materiais e estruturais da escola, dependendo do recebimento de verbas e de uma boa administracao desses recursos. O que acontece de fato em nosso pais e que na maioria das escolas as melhorias vem de recursos proprios, de campanhas de arrecadacao junto a comunidade local, para que, alem da manutencao possa ser feito investimentos e melhorias. Infelizmente isso e uma pratica comum e antiga por parte das escolas, pois muitas dessas recebem apenas o necessario para manutencao, muitas vezes com atraso ou nem recebem. Ha algumas caracteristicas essenciais que muitas escolas publicas nao tem, e muitas dependem grandemente do apoio da comunidade local. Se esperarmos pela iniciativa das autoridades e do cumprimento de seus deveres, pouco se e feito. Uma comunidade precisa de escola nao apenas para formar e diplomar, mas enriquecer a cultura, melhorar a qualidade de vida, proporcionar atividades saudaveis para seus jovens e ajudar a diminuir a marginalizacao. Outro item a ser verificado e o artigo 214 (cap. 3, secao I), que se refere ao PNE. Novamente, e abordada as questoes e problemas principais do ensino. Esses sao: I - erradicacao do analfabetismo; II - universalizacao do atendimento escolar; III - melhoria da qualidade do ensino; IV - formacao para o trabalho; V - promocao humanistica, cientifica e tecnologica do Pais; VI - estabelecimento de meta de aplicacao de recursos publicos em educacao como proporcao do produto interno bruto. De fato, pouco o ensino atual direciona para o mercado de trabalho, e muto comum o direcionamento para o vestibular da universidade publica mais proxima. Pouco tambem e direcionado para uma das mais importantes: desenvolvimento humanistico, cientifico e tecnologico. Vemos em nossa sociedade a forte influencia da Grande Midia, com seus vicios, seu consumismo, sua hipocrisia e filosofias sofistas e demagogicas. Como dever dos educandos, o pensamento critico deve ser exercitado em sala de aula, mas para isso precisamos de educadores preparados, bem formados e com boa auto estima. Tais profissionais, por serem tao bem preparados procuram, obviamente, o ensino privado, devido a melhores salarios e condicoes de trabalho. Ficamos, entao, com uma classe de professores menos preparados e qualificados para atender e promover o que e desejavel e dito na constituicao. Lembrando, claro, que ha excecoes, contudo sao poucos os professores com as tais caracteristicas. Infelizmente, a