*Gisele Amaral Neste momento nos aproximamos de mais uma eleicao para diretores das escolas. Talvez seja o a hora de pensarmos o quanto este ato influenciara no processo de construcao ou manutencao do processo de gestao democratica nas mesmas. A escola democratica e aquela que garante o espaco ao desenvolvimento de uma politica educacional voltada para a construcao coletiva e participativa, cabendo a essa comunidade tambem, alem outras atribuicoes, eleger seu diretor escolar. A forma de provimento do cargo de dirigente escolar ira interferir no processo de democratizacao da escola. Esse processo (democratizacao da escola) se evidencia, quando e dado aos professores, pais, alunos e funcionarios o direito de eleger seu representante. O diretor eleito pela sua comunidade sabera ouvir as sugestoes, aceitara e permitira a sua participacao. O mesmo nao se podera dizer do dirigente indicado ou imposto pelos governantes. Este sera mais resistente a voz dos segmentos da escola, o que designa um atraso no exercicio efetivo da democracia.A participacao e o principal meio de assegurar a gestao democratica, pois possibilita o envolvimento de todos (pais, alunos, professores e funcionarios) no processo de tomada de decisoes.Na escolha do gestor escolar o aluno estara experimentando e vivenciando a democracia com responsabilidade, sentindo que e capaz de alterar a sua realidade. Ao diretor escolhido, com a consciencia de sua lideranca, cabe unir desejos, aspiracoes e expectativas da comunidade escolar e articular a adesao de todos na gestao de um projeto comum, uma gestao democratica.A comunidade entao ira acompanhar participar e cobrar de seus eleitos uma gestao etica, justa e seria.*Estudante do Curso de Licenciatura em Pedagogia EaD/EFPel. CAETANO, Juliana F. Estrategiasmetodologicas para o ensino de alunos surdos. In: LACERDA, Cristina B. F.de; SANTOS, Lara F. dos (orgs). Tenho um aluno surdo, e agora? Introducao aLibras e educacao de surdos. Sao Carlos: EdUFSCar, 2013, traz os principios e estrategias que possamfavorecer a preparacao de aulas que facilitem o acesso dos alunos surdos aosconteudos de sala de aula. Alem disso, na perspectiva da educacao inclusiva dealunos surdos, o professor precisara ser parceiro do interprete de libras paraque se ampliem as possibilidades de construcao de conhecimentos desses alunos.Este artigo mostra as estrategias que podem ser utilizadas numa sala de aulaonde tem alunos surdos, como agir diante de um ou mais alunos surdos e como euma aula de libras, como exemplo de uma aula de ciencias biologicas, onde foimostrado que apenas slides para leitura nao sao suficientes para um bomentendimento do que esta sendo falado, e preciso utilizar os sinais em libraspara que o aluno surdo possa compreender o que se trata e para isso pode contarcom a ajuda de um interprete de libras. O interprete de libras pode atuar juntocom o professor em sala de aula, mas para isso e preciso que haja umacompreensao de que estao ali para atuarem juntos e que um ajuda o outro, ointerprete deve ter conhecimento do planejamento do professor para compreendere passar para o aluno surdo. Eu enquanto estudante de Pedagogia ainda nao tivecontato com um aluno surdo, mas pretendo me aperfeicoar mais ao longo do cursoe tambem em