a crianca desempenha ao concretizar as regras de jogo, ao mergulharna acao ludica. Pode-se dizer que e o ludico em acao. Dessa formabrinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com a crianca e nao seconfundem com o jogo (KISHMOTO, 1994).Paraa crianca, a brincadeira gira em torno da espontaneidade e da imaginacao. Naodepende de regras, de formas rigidamente estruturadas. Para surgir basta umabola, um espaco para correr ou um risco no chao (VELASCO, 1996).SegundoVYGOTSKY, a brincadeira possui tres caracteristicas: a imaginacao, a imitacao ea regra. Elas estao presentes em todos os tipos de brincadeiras infantis, tantonas tradicionais, naquelas de faz-de-conta, como ainda nas que exigem regras(BERTOLDO, RUSCHEL).Abrincadeira nao e um mero passatempo, ela ajuda no desenvolvimento dascriancas, promovendo processos de socializacao e descoberta do mundo (MALUF,2003).Ojogo pode ser visto como: resultado de um sistema linguistico que funcionadentro de um contexto social; um sistema de regras e um objeto. Noprimeiro caso, o sentido do jogo depende da linguagem de cada contexto social.Enquanto fato social, o jogo assume a imagem, o sentido que cada sociedade lheatribui. E este aspecto que nos mostra porque, dependendo do lugar e da epoca,os jogos assumem significacoes distintas.Nosegundo caso, um sistema de regras permite identificar, em qualquer jogo, umaestrutura sequencial que especifica sua modalidade. Tais estruturas sequenciaisde regras permitem diferenciar cada jogo, ou seja, quando alguem joga, estaexecutando as regras do jogo e, ao mesmo tempo, desenvolvendo uma atividadeludica. O terceiro sentido refere-se ao jogo enquanto objeto.Ostres aspectos citados permitem uma primeira compreensao do jogo, diferenciandosignificados atribuidos por culturas diferentes, pelas regras e objetos que ocaracterizam.Atravesdo jogo a crianca: libera e canaliza suas energias; tem o poder de transformaruma realidade dificil; propicia condicoes de liberacao da fantasia; e umagrande fonte de prazer. O jogo e, por excelencia, integrador, ha sempre umcarater de novidade, o que e fundamental para despertar o interesse da crianca,e a medida em que joga ela vai conhecendo melhor, construindo interiormente oseu mundo. Esta atividade e um dos meios propicios a construcao do conhecimento. A importancia do ludicona aprendizagemOludico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer"jogo. Se se achasse confinado a sua origem, o termo ludico estaria sereferindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontaneo. O ludico passoua ser reconhecido como traco essencial de psicofisiologia do comportamentohumano. De modo que a definicao deixou de ser o simples sinonimo de jogo. Asimplicacoes da necessidade ludica extrapolaram as demarcacoes do brincarespontaneo. (ALMEIDA)OLudico apresenta valores especificos para todas as fases da vida humana. Assim,na idade infantil e na adolescencia a finalidade e essencialmente pedagogica. Acrianca e mesmo o jovem opoe uma resistencia a escola e ao ensino, porque acimade tudo ela nao e ludica, nao e prazerosa. (NEVES)SegundoPIAGET, o desenvolvimento da crianca acontece atraves do ludico. Ela precisabrincar para crescer, precisa do jogo como forma de equilibracao com o mundo(BARROS). ParaVITAL DIDONET e uma verdade que o brinquedo e apenas um suporte do jogo, dobrincar, e que e possivel brincar com a imaginacao. Mas e verdade, tambem, quesem o brinquedo e muito mais dificil realizar a atividade ludica, porque e eleque permite simular situacoes. (BERTOLDO, RUSCHEL)Aludicidade, tao importante