sem regras estabelecidas. Em muitas escolas brasileiras, em nome de uma suposta inclusao social, a permissividade excessiva vem imperando. Prevalece o tudo e permitido, nada e proibido. Assim, criancas e adolescentes nao encontram nenhuma referencia de limites para as suas acoes.Alem de regras claras, e preciso que existam autoridades respeitadas que consigam administrar os conflitos de interesse e garantir o bem-estar e aconvivencia fraterna de todos. Entretanto, muitos pais, gestores, pensadores da educacao, membros de conselhos tutelares e ate professores parecem nao entender a diferenca entre exercicio da autoridade e a pratica do autoritarismo. No periodo da ditadura civil/militar ou no modelo de familia patriarcal que predominou ate pouco tempo nao tivemos bons exemplos de autoridade democratica. Nas tres esferas de poder do Estado, certas autoridades, que nao sao bons exemplos de probidade e respeito aos interesses da maioria, vem estampando os noticiarios. Entretanto, em funcao disso, nao podemos abolir toda e qualquer autoridade. Em nossos tempos, precisamos de homens e mulheres que exercam autoridade reconhecendo e se desculpando quando erram, aceitando criticas e estando abertos as mudancas quando necessario, mas que nao sejam negligentes perante os desafios que a funcao lhes exige.Essa crise esta presente em toda a sociedade. Encontramos cotidianamente pessoas que nao sabem respeitar ou exercer a autoridade. Em muitas familias os pais parecem incapazes de estabelecer limites necessarios para que seus filhos aprendam a viver de forma equilibrada e respeitando o semelhante. Por isso convivemos com tantos jovens incapazes de aceitar a rejeicao dassuas vontades e despreparados para enfrentar as frustracoes que a vida nos reserva. No caso especifico da escola, os educadores que tentam exercer autoridade precisam de muita disposicao e coragem para combater esse tipo de comportamento. Isso sem contar com as pressoes dos defensores de um sistema que, mesmo falido, tem seus arautos de plantao. Numa sociedade sem regras claras e com carencia de autoridades, a punicao justa quase nao existe. Punir nao e castigar por castigar. A convivencia em grupos, seja na familia, nas escolas ou nas empresas, traz muitos beneficios e exige renuncias de cada um. Ninguem pode fazer o que lhe convem, quando e onde quiser, sem pensar nos demais. Punir os que desrespeitam normas de convivencia coletiva e um ato de justica e que leva o infrator a refletir sobre o sentido de suas acoes. E mostrar que ninguem pode estar acima dos interesses dos demais, e serve de exemplo para desencorajar os que pretendem fazer o mesmo. Os problemas pessoais que atingem a cada um nao devem servir de justificativa para atitudes de desrespeito e violencia com os demais. Evidentemente, aquele que erra, sobretudo o estudante, merece o perdao, um tratamento psicologico e a assistencia pedagogica quando for o caso. Entretanto, isso nao o isenta da punicao.> O Estado de Sao Paulo, 29/03/2012 - Sao Paulo SPTolices curricularesEditorialHa dois meses, o Conselho Nacional de Educacao (CNE) baixou a Resolucao n.o 2/12, definindo as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Medio, que e considerado desvinculado da realidade social e economica do Pais, quando comparado aos programas do ensino fundamental e