thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
som o valor de R$ 1.100,00 (mil e cem reais); Em ato continuo deslocaram na casa do menor T., o qual foi questionado sobre a sua participacao no arrombamento, vindo a confessar sua participacao e na presenca do seu genitor nos levou ate o quintal da sua casa onde havia enterrado o valor de R$ 5.610,00 (cinco mil seiscentos e dez reais). Na sequencia deslocaram na casa do menor J.P., o qual confessou sua participacao e que havia recebido apenas R$ 1.000,00 (mil reais) e que ja havia gasto R$ 800,00 (oitocentos reais), onde apreendemos apenas o restante em seu poder, R$ 200,00 (duzentos reais); Dando sequencia, o menor R. nos levou ate os fundos da E.E. Wenceslau Braz, onde haviam escondido em cima do forro do telhado da citada escola uma sacola com dois notebooks, cheques, moedas, totalizando R$ 46,00 (quarenta e seis reais) em cedulas; R$ 132,50 (cento e trinta e dois reais e cinquenta centavos) em moedas; R$ 3.313,34 (tres mil trezentos e treze reais e trinta e quatro centavos) em cheques diversos e a recuperacao dos dois notebooks. Questionamos todos os menores sobre o restante do dinheiro que estava faltando uma vez que o valor citado no REDS do arrombamento foi de aproximadamente R$ 32.000,00 (trinta e dois mil reais), ocasiao em que nao quiseram informar o local onde estaria escondido a tal quantia que faltava. Os menores T. e R. informaram que convidaram o menor J.P. apenas para iluminar o local com o aparelho celular, sendo que os dois menores usaram um pe-de-cabra, uma chave de fenda e uma barra de ferro para arrombar o cofre, e usaram uma escada da construcao ao lado do Super Mais para escalar a janelas. Todos os menores foram encaminhados ate vossa presenca para demais esclarecimentos, juntamente com todo material recuperado, sendo todos entregues sem lesao corporal. A vitima acompanhou todo o desenrolar da ocorrencia, na parte de recuperacao do dinheiro. Todos os menores foram acompanhados pelos seus representantes legais.
Compareceu a sede da 238a cia a sra Valdinea Poleana Rodrigues Souza relatando ao plantonista Sd Gabriel que um rapaz conhecido como Nenzao havia furtado sua bicicleta. Apos tal informacao a guarnicao composta por Sd Alex e Sd Costa deslocaram ate a residencia do autor e ao chegarem no local o autor Antonio Carlos Pereira Dias conhecido pela alcunha de nenzao saiu a porta, ao perceber a presenca dos militares, jogou um objeto ao chao e entrou rapidamente para dentro da residencia. A guarnicao ao perceber que o objeto era um cigarro de maconha, adentraram atras do autor e localizaram no quarto do mesmo, dois pequeno tablete de maconha e um revolver cal. 32, municiado com 05 cartuchos intactos. Dentro de uma caixa foram localizados varias embalagens (saquinhos) que geralmente sao utilizados para embalar drogas, dois canivetes e tres aparelhos celulares que o autor nao apresentou as notas fiscais. Foram localizadas em outro quarto a sra Jucicleia Maria de Jesus e a menor E.C.S.B, as quais relataram que estavam na residencia apenas para buscar um guarda chuva. O autor relatou que Jucicleia e a menor sao suas amigas e vao constantemente em sua residencia. Diante dos fatos os militares efetuaram a prisao em flagrantes delito dos autores Antonio, Jucicleia e na apreensao da menor em conflito com a lei, pelos crimes de TRAFICO ILICITO DE DROGAS E POSSE ILEGAL DE ARMA DE FOGO sendo entregues a Delegacia de Policia Civil, sem lesoes, juntamente com todo material apreendido. Ao inves de ficarmos na sala de aula no dia 25/08, nos dirigimos para FFCH (Faculdade de Filosofia e Ciencias Humanas) - querido Campus de Sao Lazaro - para assistirmos o "Seminario Integrado PIBID UFBA: Filosofia, Historia e Sociologia". Como estava na FACED (Faculdade de Educacao) e fui andando para FFCH com alguns colegas, cheguei atrasado e pedi a mesa de abertura, onde a professora Alessandra era a mediadora.Apos a abertura houve um intervalo e depois a apresentacao dos trabalhos dos bolsistas do PIBID. E infelizmente so pude assistir a primeira apresentacao que foi a dos bolsistas de Historia.Durante a apresentacao sentei ao lado do colega Jadson e ao longo da apresentacao nos fomos nos questionando, discutindo e anotando algumas coisas.O titulo do trabalho deles e "Memoria e Historia para afirmacao dos Direitos Humanos". Eles deixam bem claro que nao necessariamente acompanham o conteudo programatico da escola e do professor, mas o professor titular da escola os acompanha e que nao vao para a sala de aula com uma proposta conteudista e tradicional. A intencao, pelo que compreendi, e trazer os Direitos Humanos para a realidade dos alunos da escola [publica]. Mas uma pergunta que se faz e ate onde os Direitos Humanos atingem e/ou influenciam em algo na vida destes alunos? Bom, eles disseram que hoje sao bem recebidos pelos alunos e que os alunos gostam das aulas e da proposta. Que estes alunos se sentiram atraidos pela aula deles e mesmo nao valendo nota, estavam presentes em todas as aulas.Mas algo tambem bastante curioso: o que eles realmente fizeram para atrair os alunos?
Eles disseram que foi a curiosidade. Mas sim, e depois que passou a curiosidade, o que eles fizeram para continuar mantendo a frequencia dos alunos nas aulas? Bom, isso eles nao tiveram a oportunidade de responder ou se responderam, eu nao captei a resposta.Ja no final da apresentacao, eles disseram que o tempo deles no colegio estava perto de chegar ao fim. Com isso, surgiu uma curiosidade entre eu e meu colega Jadson e agora, sera que vao dar continuidade ao trabalho deles? Sera que alguma "semente" foi plantada na escola e nos alunos? Enfim, sao perguntas ainda sem respostas, mas esperamos que o projeto seja abracado pela coordenacao e direcao e seja levando em diante e/ou que outras pessoas venham para continuar com esta proposta ou apresentar outros bons e interessantes projetos.
No dia 10/11 eu cheguei um pouco atrasado e ja tinha iniciado a apresentacao da primeira Oficina do dia.Eles falaram sobre a interdisciplinaridade: a sua "necessidade", importancia, a possibilidade de se quebrar barreira, a interacao entre varios ramos do saber, etc. O grupo deixou claro que com isso e possivel que o professor de determinada disciplina comece a se interar e buscar conhecimento sobre outra disciplina, ficando aberto a novas discussoes, aproximacao com outros professores, etc, o que deixa o ensino aprendizado e a construcao do conhecimento com um pouco mais de praticidade.Apos este grupo, houve a apresentacao da oficina de "Diversidade na Escola", onde o grupo levantou aspectos fisicos e psicologicos: que ser diferente e normal. Em seguida falaram sobre o Bullying. Alertaram que muitas vezes a estrutura fisica da escola nao conforta e nao e pensada, na sua construcao, para os deficientes fisicos. Levantaram a questao da etnia e o preconceito que ainda existe na sociedade, dando alguns exemplos factuais. Bom, nao houve aula no dia 29/09, logo falarei do da aula do dia 06/10.A professora passou o para lermos o texto "Tendencias Pedagogicas na pratica escolar" e nao lembro-me do autor, nem achei o meu texto aqui ("o loko", tenho que procura-lo). Lemos e discutimos o texto, fazendo algumas observacoes sobre o texto, como:- o texto fala da posicao do educador em sala e como ela vai influenciar na pratica pedagogica;- pra que serve a educacao? qual o papel do educador?;- a propria construcao e pratica pedagogica (as tendencias pedagogicas ou "linhas de raciocinio" para se aplicar em sala de aula);- caminhos que o professor pode escolher seguir e se posicionar em sala de aula;Apos a discussao das tendencias entre os alunos e a professora, houve a reuniao dos grupos das Oficinas Tematicas, que sera a nossa proxima avaliacao. E o meu grupo com "Paradigmas do Planejamento Didatico e o PPP". Conversamos com a professora e tiramos nossas duvidas com ela sobre o que realmente ela queria neste trabalho, qual poderiamos desenvolver o trabalho e quem iriamos pesquisar, em questoes teoricas, para depois irmos a campo e fazer nossas anotacoes, analises e depois a apresentacao da Oficina. A professora nos sugeriu o livro "Planejamento de ensino" de Celso Vasconcelos, assim como videos dele na Internet, outros sites, etc. Na aula do dia 17/11 o grupo que se apresentou foi o da oficina de "Didatica e Pesquisa na sala de aula".Logo de inicio o grupo levantou questoes:- O que e pesquisa?- Ha orientacao?- E importante ou necessaria a orientacao?- O aluno faz realmente uma pesquisa?- Qual a motivacao do aluno?Bom, ao longo da apresentacao e ao termino dela, o que ficou bastante claro e que, nas escolas, os professores passam pesquisas para simplesmente cumprirem a carga horaria e os conteudos do ano letivo, sem ao menos oferecer uma efetiva orientacao ao seu aluno que ainda vai pesquisar (isso se nao copiar e colar qualquer artigo da internet) algo que nao lhe interessa e sem nem ao menos uma minima referencia bibliografica. E vale ressaltar que no dia a dia corrido
do professor ele, infelizmente, nao tem tempo nem disposicao suficiente para oferecer uma digna orientacao aos seus alunos que irao realizar a pesquisa.Ha tambem pessoas que sabem pesquisar e sabem onde pesquisar, ou seja, a depender da pessoa, a orientacao vai ser importante, pois nao deixara o aluno "sair da linha", e para outra pessoa a orientacao sera necessaria, pois ela nao sabera nem por onde comecar.Para finalizar, o grupo pediu que simulassemos uma orientacao de pesquisa, onde escolheriamos o tema e indicariamos os passos que iriamos seguir na hora de orientar o aluno, e nesta dinamica, muitos pontos foram discutidos, esclarecidos e fortalecidos.
Na aula do dia 13/10 a professora Alessandra selecionou as tendencias pedagogicas no quadro e entao encarregou cada grupo de debater internamente e construir um slide sobre a tendencia pedagogica que lhe ficou atribuida, para entao fazer uma breve apresentacao sobre esta tendencia e explanar as nossas opinioes.O meu grupo ficou responsavel pela Tendencia Liberal Tradicional. Esta tendencia e a que esta presente em nossas escolas atuais, onde:- a escola compromete-se com a formacao cultural do aluno e oferece oportunidades iguais para todos;- o professor e a autoridade na sala de aula e e ele quem detem o conhecimento;- ha a enfase nos exercicios, na repeticao dos conceitos ou formulas na memorizacao;- a transferencia da aprendizagem depende do treino;- etc;Sao varias as caracteristicas e os colegas Igor, Jessica e Thiago foram a frente para poderem fazer as apresentacoes dessas caracteristicas e opinar no que achavam valido, no que achavam invalido e houve entao, como nas outras equipes, um momento de discussao e reflexao sobre a pratica pedagogica, o que queremos como professores e alunos e como se da isso na sociedade atual. E a professora fez um comentario bastante importante, de que nao e possivel aderir a mais de uma tendencias e so usar o que achar valido de uma e de outra, porque elas foram construidas em uma base teorica, em momentos historicos diferentes e se contradizem, se colocadas em pratica ao mesmo tempo. E creio eu, que seja necessario criar um outro paradigma ou que seja possivel exercer o ensino-aprendizado de uma forma mais amena, tomando certos cuidados com as questoes teoricas, ja que a empiria nos mostra muitas coisas que nao existem na teoria, e aos poucos o professor vai construindo um modo de ensinar, uma maneira com um fundamento teorico mas com cuidados gracas ao contato diario com a sala de aula e com os alunos. A partir do dia 27/10 inicia-se a apresentacoes das Oficinas Tematicas na materia de Didatica e Praxis Pedagogicas I e a primeira equipe ira tratar do tema Cibercultura.Ele comecaram falando sobre o termo, o tema e as questoes envolvidas nessa tematica, para depois fazerem uma dinamica. E dos pontos que a equipe apresentou e que eu achei interessante, e vou dividir aqui no blog, foram:- com a Cibercultura ha uma reestruturacao, uma reconfiguracao cultural, dos livros e do uso dos livros, dos filmes, da difusao e utilizacao da musica, etc, ja que a praticidade da internet permite uma maior acessibilidade e divulgacao dessas expressoes culturais e intelectuais;- voce deixa e ser um mero leitor critico do que ler para ser tambem um produtor de informacao e ate conhecimento, ou ate mesmo um divulgador de manifestacoes sociais e culturais;Alem disso, a equipe discutiu sobre a forma com que as escolas e criancas e adolescentes utilizam a tecnologia, tratando tambem dos beneficios e maleficios que esta ferramenta pode proporcionar as pessoas e a educacao. E falando do uso da tecnologia, foi discutido tambem as problematicas do EAD (Ensino a Distancia), o que traz de bom e os cuidados que as pessoas que se interessam
e entram nesses cursos devem ter.Ao final da apresentacao houve um juri simulado muito com a participacao de Regiane Regis e Gilberto Lopes, discutindo e defendendo ou atacando o EAD, havendo uma interacao com a turma e uma relativa descontracao na apresentacao.
Bom, vou postar ATRASADO sobre a 1a aula que ocorreu no dia 18/08.Sinceramente eu nao criei nenhuma expectativa para a aula de Didaticas e Praxis Pedagogicas I, pois as vezes tento nao a criar para determinadas coisas. Mas tambem quis que o dia chegasse. Cheguei uns 10 minutos atrasado e a conversa ja rolava. E ja no comeco da aula a professora me surpreendeu pedindo que todos se levantassem e dassem as maos para passarem o pulso e entao rolar o primeiro contato e interacao. Foi uma experiencia interessante e uma forma mais interessante ainda de comecar a aula e trazer uma reflexao sobre o primeiro contato e como "sentir a vibe - energia -" da turma. Apos isso, fui mais uma vez surpreendido, com a "brincadeira" de escolher alguem que nao conhecemos e entao falarmos sobre as primeiras impressoes que tivemos sobre este alguem. Fechando este ciclo e falando sobre as avaliacoes e conteudos que a disciplina ira tratar, sai da sala com boas expectativas e boas impressoes para as proximas aulas, onde provavelmente [e espero] irei me surpreender e aprender bastante.(: Bom pessoal, vejam bem... Esse blog foi criado a pedido da professora Alessandra da disciplina de Didatica e Praxis Pedagogicas I e vai servir como modo de avaliacao para a mesma. Aqui eu vou poder expor meus entendimentos sobre as aulas e a educacao, assim como minhas duvidas, anseios, questionamentos, etc. Vai ser na verdade um espaco onde vou redigir alguns textos ou comentarios relacionados a Educacao, mas tambem nao me impede de falar de outras coisas ou sugerir algo. Ah, passei valiosos minutos escolhendo o nome do blog e cheguei a esta conclusao (Tudo pro Alto) talvez sem sentido ou ligacao a educacao, mas e o nome de uma musica da banda Charlie Brown Jr que retrata alguns conflitos e questionamentos que no momento tentei fazer uma relacao com a educacao e como ela funciona e e vista e tratada pelas pessoas (e como nos a tratamos e julgamos sem nem sempre usar a razao ou a reflexao para discutir e chegar em algo melhor e produtivo para ela). Enfim, fica ai a primeira sugestao: oucam a musica e tentem interpreta-la com este foco. Bom, ate a proxima e Tudo pro Alto :) http://www.youtube.com/watch?v=VWMwNrAgN7Q -> Tudo Pro Alto - Charlie Brown Jr. Na aula do dia 22/09 houve a entrega dos memorias e a professora Alessandra nos perguntou sobre a elaboracao do trabalho e pediu que quem quisesse pudesse fazer uma especie de resumo do seu memorial, como forma de contar um pouco a historia de cada um e fazer alguns comentarios sobre citacoes das experiencias de cada um.Pensando ainda no que iria escrever no meu memorial, comecei separando as series escolares e colocando em topicos coisas marcantes. A partir de entao, comecei a redigir, a relacionar uma coisa com a outra, a lembrar de varias coisas interessantes, comicas e ate tristes da minha vida escolar e quando dei por mim ja tinha escrito varias paginas e ainda estava na minha 4a serie (5o ano) do Ensino Fundamental.
Felizmente conclui o trabalho e fiquei satisfeito com o texto e com a minha memoria, que foi realmente de onde eu busquei as informacoes para a elaboracao do memorial.Na entrega do trabalho, alguns colegas falaram sobre o seu memorial e sua historia. Assim, abriram-se varios parenteses, comentarios e discussoes acerca de experiencias, tematicas e colocacoes dos colegas e da professora.Apos a entrega do memorial houve tambem uma dinamica: a dinamica dos nos. A professora Alessandra misturou e separou a sala em dois grupos e pediu que nos comecassemos a nos "embaracar", como nos. Com isso, os grupos comecaram a se "embaracar" e no final das contas um dos grupos nao conseguiu se desenrolar, mesmo que com todas as tentativas, reflexoes, sugestoes, etc. Entao depois a professora fez uma analogia com o trabalho em grupo, do que se precisa em um trabalho deste tipo, das atitudes e impulsos das pessoas diante dele e de como um trabalho em grupo pode nao ter bons resultados, por nao ser bem elaborado, dividido e finalizado, prejudicando todos os envolvidos, assim como a construcao/desenvolvimento do conhecimento ou do trabalho dos integrantes do grupo.
Nao houve aula no dia 08/09 e a professora pediu para lermos o livro de Paulo Freire "Pedagogia da Autonomia", que comecei porem ainda nao terminei. Mas o livro fala o educador e o educando, e o quanto que um aprende com o outro.Bom, falaremos entao da aula do dia 15/09.Nesta aula, a professora passou um filme em sala no qual eu ja tive o prazer de assistir no colegio e recomendo a todos: "Quase deuses". E um filme baseado em fatos reais que conta a historia de Vivien Thomas, um negro estadunidense do inicio do seculo XX que sonha em constituir uma familia e ir para a universidade. Vivien consegue um emprego como faxineiro, trabalhando entao para o renomado medico cirurgiao Alfred Blalock, que descobre que Vivien tinha habilidades com as maos e era bastante inteligente, tornando-o seu assistente.Enfim, nao vou contar o filme pois este nao e o meu objetivo e, alem do que, perdera a graca.Apos o filme, a professora pediu que nos expressassemos, com apenas uma palavra, como nos sentiamos apos o filme. A minha resposta foi reflexivo, pois eu ja tinha assistido o filme com uma visao e agora o assisti com uma outra perspectiva (fiquei ligando uma coisa com a outra, pensando em minhas decisoes, o que quero para minha vida, se sou perseverante, se tenho algum objetivo e se tudo, um dia, vai valer a pena).Depois nos reunimos e discutimos um pouco sobre o filme e entao este debate foi aberto entre todos os alunos da turma. Varias questoes foram levantadas, como o preconceito, a perseveranca, a esperanca, a importancia da teoria e da pratica, o querer, a ousadia (ja que no filme Blalock e Vivien vao fazer uma cirurgia no coracao e o "lema" na epoca era "nao toque no coracao"), a quebra de paradigmas, o saber, o saber ser e o saber fazer, a oportunidade, a experiencia, etc.Sai da sala bastante reflexivo e pensativo, pensando bastante sobre escolhas, foco nos objetivos e a importancia da teoria e da empiria, pois nos temos que fazer as nossas escolhas muito cedo e muitas vezes nao somos assistidos e/ou motivados para o que decidimos (sem falar nos obstaculos e dificuldades do dia a dia). Por isso temos que ter foco. Criar metas, para quando tivermos a oportunidade de colocar em pratica tudo o que aprendemos com as teorias, licoes de vida, intuicao, etc, nos possamos ser eficientes e capazes de aprender com as nossas experiencias e com todos que fizeram parte desta experiencia, seja ele um medico, como Blalock, ou um assistente como Vivien, um professor ou um aluno, e entao continuarmos o processo de construcao de nos mesmos, de nos como pessoa e como profissional, ja que, querendo ou nao, nos, ou ao menos eu faco questao de me enquadrar nisto, somos um devir, um vir-a-ser, o acaso. Apos um periodo afastado das redes sociais estamos voltando com tudo! Ha cerca de 3 semanas colocamos no ar mais um site. Confira: www.jonas3d.com.br O seu Wi-Fi esta seguro?Conexoes com hotspots sem fio (Wi-Fi) publicos se tornou
considerada uma ameaca em potencial. Normalmente, na sua casa, seu firewall fica desativa, porque seus computadores domesticos precisam compartilhar sua conexao Wi-Fi e seus arquivos. Mas, quando voce esta em publico, em uma rede aberta, voce precisa usar um firewall, para se proteger contra hackers em potencial. Todos os sistemas operacionais Windows ja vem com um firewall instalado, entao, verifique se ela esta ativo.3. Use VPNPara maior seguranca, considere usar uma rede privada virtual (VPN) que coloca criptografia entre seu dispositivo e a Internet, mesmo quando voce esta usando redes desprotegidas. Voce tem que pagar pelo servico de VPN, mas vale a pena, se voce usa Wi-Fi com frequencia. Se a sua empresa sao tem seu proprio VPN, voce pode baixar e instalar o software de graca.[2]4. Desligue o Wi-FiQuando voce nao estiver precisando dele, desligue o seu Wi-Fi, para evitar que o seu notebook se conecte a um hotspot potencialmente perigoso sem voce perceber. Se o seu notebook nao tiver um botao fisico para desligar o Wi-Fi, para desabilitar o adaptador Wi-Fi, voce podedesabilita-lo usando o seu sistema operacional.5. Use seu senso comumEvite transacoes que requeiram muitas informacoes pessoais, como compras e bancoEvite informar numeros de cartao de credito, seguro ou previdencia socialCrie nomes de usuario e senhas diferentes para servicos diferentes, de forma que, se um for hackeado, os outros fiquem segurosCookies guardam nomes de usuarios e senhas, facilitando vazamentos de dados. Entao, antes de se conectar a um hotspot Wi-Fi publico, apague seu historico de navegacao e seus cookiesSaia dos sites quando voce terminar de usa-losConfigure o seu PC para permitir que voce aprove pontos de acesso antes de voce se conectarDesabilite seu compartilhamento de arquivos e impressoras quando voce estiver fora do escritorioSe voce seguir essas instrucoes simples, podera ajudar a garantir que usar o Wi-Fi continue sendo o grande beneficio que deve ser, permitindo que voce seja mais movel, mais independente e mais eficiente. E se voce nao fizer isso? Vamos apenas dizer: e melhor prevenir do que remediar.[1] In-Stat, 29 de agosto de 2011[2] A HP e suas fornecedoras nao assumem responsabilidades quanto a quaisquer danos que possam resultar do uso que voce faz desse software, e o usuario o usa por sua propria conta e risco. Para uso corporativo, verifique a politica da sua companhia.Microsoft, Windows e Windows Vista sao marcas comerciais do grupo de empresas Microsoft.Fonte: http://h30458.www3.hp.com/br/ptb/smb/1217386.html