frequentemente, uma vez que nao existem indicadores isolados para a identificacao das DA. (CORREIA e MARTINS, 1991, p. 10)Deste modo, se as criancas forem observadas com mais atencao pelos pais e professores e, em caso de apresentarem alguma dificuldade na aprendizagem, prontamente forem encaminhadas a especialistas o disturbio podera ser minimizado significativamente. Segundo Coll, Marchesi e Palacios (2004), algumas DA sao ocasionadas por atrasos maturativos, sendo que as DA podem ser qualificadas como: generalizadas por afetar quase todas as areas da aprendizagem, graves por afetar os importantes aspectos do desenvolvimento dos alunos e que podem ser evitadas ou solucionadas com facilidade, especificas que afetam um determinado ponto da aprendizagem, por exemplo, a leitura. Esses atrasos maturativos podem ocorrer em varios graus, como por exemplo, os atrasos no desenvolvimento, que podem ser treinaveis e recuperaveis. Este, assim como os demais problemas de aprendizagem ocorrem com a interacao de diversos fenomenos.Neste sentido analisam Coll, Marchesi e PalaciosA maturacao, assim entendida, e uma condicao dinamica que depende das caracteristicas neurologicas, neuropsicologicas e psicologicas das pessoas e, em menor medida, mas de forma importante, tambem depende do ambiente (familiar, escolar) em que ocorre o desenvolvimento. (COLL, MARCHESI e PALACIOS, 2004 p. 56).A maturacao ainda na concepcao dos autores e entendida como o momento em que a crianca esta pronta para aprender, atraves da escola, momento em que este conhecimento e admitido facilmente. E a evolucao dos alunos com DA ocorrem igual aos alunos que nao apresentam dificuldade, porem apenas o ritmo da crianca e mais lento. Em media a diferenca maturativa dos alunos com DA e de dois a quatro anos para com os alunos que nao apresentam DA. Correia e Martins (1991) explanam que as DA geralmente sao ocasionadas pela carga hereditaria, disfuncoes cerebrais, exposicao a radiacao, uso de alcool ou drogas durante a gestacao, insuficiencia placentaria, parto prolongado ou dificil, hemorragias intracranianas e demais problemas encontrados durante a gravidez, ou na hora do parto, bem como pelos fatores pos-natais como: traumatismos cranianos, tumores cerebrais, ma nutricao ou desnutricao, ingestao e/ou exposicao as substancias toxicas, abusos fisicos, falta de oportunidades para a educacao, ambientes que nao estimulam o desenvolvimento das criancas. Porem, vale ressaltar que na maioria das ocorrencias as causas das DA sao desconhecidas. Ainda, para os autores, as DA sao caracterizadas como uma incapacidade ou impedimento para a aprendizagem, em uma ou mais areas de conhecimento, envolvendo a area socioemocional. Sao desordens neurologicas que interferem na expressao, integracao e recepcao das informacoes que o individuo recebe. E importante que se considere que o aluno pode encontrar dificuldade para compreender uma das areas de conhecimento, e ser excelente em outra. As criancas com DA podem ser identificadas se nao conseguirem alcancar resultados proporcionais aos seus niveis de idade e nao demonstrarem capacidade intelectual em uma ou mais areas especificas de aprendizagem como: expressao oral, capacidade basica e compreensao de leitura, compreensao auditiva, expressao escrita, apreensao de calculos matematicos e raciocinio matematico.Os alunos que apresentam DA, hoje devem ser assistidos por especialistas como neurologistas, psicologos, fonoaudiologos, pedagogos, psicopedagogos e pelos professores tanto do ensino regular