Gente, esse pikikids foi montado com fotos de uma aula Pratica de Ciencias com a turma da GDK Pool, fundamental II. Estavamos estudando os diferentes tipos de solo. Nos dias 18 e 19 de Agosto de 2011 aconteceu no Rio de Janeiro o III Seminario Internacional do Ensino de Matematica nas Series Iniciais realizado pelo Instituto Alfa e Beto, entre os diversos assuntos abordados destacou-se a importancia de um curriculo com foco e professores que dominem os conceitos daquilo que ensinam. Para os especialistas, um curriculo fragmentado e conteudista, e professores despreparados, sao os maiores problemas da matematica no Brasil.Willian Schmidt, Universidade de Michigan, sustenta a ideia de um curriculo coerente, para ele, baseado nos resultados positivos de Cingapura, Japao e Coreia do Sul, nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental I os conteudos devem ser fixados em conceitos basicos como numeros inteiros, unidades de medidas e nas operacoes.Somente apos a compreensao, parte-se, nas series subsequentes, para topicos mais avancados, como medidas de areas, fracoes, volumes, entre outros. Dessa forma, o ensino segue a logica cumulativa, ou seja, para aprender um conteudo mais complexo e preciso ter dominado conceitos fundamentais.Outro ponto importante ressaltado como dificuldade para mudar o ensino de matematica e que os professores tendem a reproduzir em sala de aula as estrategias utilizadas por professores em sua infancia, por isso Hung-Hsi Wu (Universidade da California) defende uma mudanca nas Faculdades de Educacao para que os futuros professores tenham o dominio dos conceitos e teorias da matematica. O pesquisador expoe que nao basta ter teoria pedagogica para dar aulas, precisa-se ter conhecimento da areaO seminario foi bastante construtivo, me fez consolidar a ideia de que ensinar matematica nao e tarefa facil, pelo contrario, esta envolta numa certa complexidade. E necessario conhecer os alunos, apropriar-se verdadeiramente dos conceitos e fundamentos da matematica, saber ensina-la e ter oportunidade de aplicar estes conhecimentos numa grande variedade de cenarios pedagogicos.Ana Paula Rosa Em fevereiro, continuamos na trilha das TICs e promovemos uma tarde de reflexao sobre O uso educacional da web 2.0. Pauta Fevereiro Em janeiro de 2011, reunimos a nossa equipe de docentes para discutirmos a seguinte tematica: Padroes de Competencia em TIC para Professores Velhas perguntas ... Novas respostas. A capacitacao foi ministrada pelos coordenadores Gisele Oliveira e Sergio Silva e possibilitou uma reflexao teorica e pratica sobre o uso das novas tecnologias e padroes de competencias em TICs da UNESCO. Pauta de Janeiro 2011<div style="width:425px" id="__ss_6676988"> <strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/giseleo/padroes-de-competencia-em-tic-para-professores" title="A SOCIEDADE EM REDE E SUAS IMPLICACOES NA EDUCACAO - PADROES DE COMPETENCIA EM TIC PARA PROFESSORES" target="_blank">A SOCIEDADE EM REDE E SUAS IMPLICACOES NA EDUCACAO - PADROES DE COMPETENCIA EM TIC PARA PROFESSORES</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/6676988" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px"> View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/giseleo" target="_blank">Gisele Marcia Freitas</a> </div> </div> Vale destacar a noticia da nossa colega Elisangela Leao (coordenadora EFII e EM) sobre o aluno da empresa EGBA que passou no Vestibular da UNIME em 1o lugar no curso de Ciencias Contabeis.E por conta dessa bela aprovacao, o aluno ganhou uma