representadas de alguma forma?De certa forma a principio podemos dizer que sim, pois a questao da saude individual e abordada na obra analisada e, tanto os PCN+ de biologia, como as abordagens da saude e DCN mencionam de forma direta ou indireta a questao da saude individual. E evidente que a questao da abordagem socioambiental e a de menor representatividade nos paragrafos analisados e que a abordagem biomedica tem maior percentual. Entende-se tambem que o fato de apresentar uma grande participacao da abordagem biomedica, nao significa que a saude seja tratada no LD analisado com a capacidade de esclarecer todas as questoes da saude, e de sua promocao. Acredita-se aqui como Whestphal (2006, p.639), que a abordagem biomedica em paises em desenvolvimento seja incapaz de solucionar todas as questoes propostas. Simultaneamente nao se pode afirmar que utilizar essa ou aquela abordagem tenha sido uma preocupacao direta dos autores do LD analisado. Parece-nos muito mais uma consequencia direta da disciplina escolar em questao e da ciencia de referencia. Outra questao e o empoderamento, um principio presente nas conferencias, na abordagem comportamental e socioambiental e PCN+ e que nao se encontra mencao alguma nos textos analisados. Na realidade o nosso entendimento de tais abordagens existe, como leitor instituido, mas nao e explicito nos textos, alcancamos esse entendimento por que utilizamos o contexto da saude e as dimensoes educacionais. A coleta dos dados ate aqui nao nos permite afirmar com certeza se a construcao da obra recebeu influencia direta deste saber ou, por exemplo, do PNLD. Sera que os autores consultaram essas dimensoes sociais e educacionais antes da construcao da obra? Ou o que surge e mera coincidencia. As figuras escolhidas, por exemplo, sao consequencias de fatores externos a ciencia de referencia ou nao. Acredita-se que com o desenvolver da pesquisa se possa ao final esclarecer alguns dos pontos estabelecidos no projeto de pesquisa cujas perguntas ainda carecem de esclarecimentos. Ainda que tenhamos so um esboco, certa direcao parece delinear-se ao final da analise do volume 1. E espera-se que o estudo dos outros dois volumes restantes possa levar a algum esclarecimento e a indicacao de novas pesquisas no campo.Colocarna referencia biblibiografica:Desenvolvimento dos Instrumentos de Avaliacao da Qualidade de Vidana Infeccao VIH da Organizacao Mundial de Saude (WHOQOL-HIV;WHOQOL-HIV-BREF) para Portugues de Portugal: Apresentacao de umprojecto Maria Cristina CANAVARRO1, Mario SIMOES2, Marco PEREIRA3 & Ana Luisa PINTASSILGO4/2004). Ciencias da Educacao da Universidade de Coimbra.TENDENCIAS DA PRODUCAO DO CONHECIMENTO NA EDUCACAO EM SAUDE NO BRASILAna Carolina Dias Vila1,Vanessa da Silva Carvalho Vila2 Rev Latino-am Enfermagem 2007 novembro-dezembro; 15(6)www.eerp.usp.br/rlaeNAOMAR, A., F., JUCA V., Saude como ausencia de doenca: critica a teoria funcionalista de Christopher Boorse, Ciencia & Saude Coletiva, 7(4):879-889, 2002.APARICI, R.; GARCIA M., A., e SANTIAGO V., Manuel; La Imagem, Grabar. Comunicacion Grafica Digital, S.L., Madrid, 1992.GALLIAZI, M.,C., MORAES, R., Analise Textual Discursiva, Editora Unijui, Associacao Brasileira das Editoras universitarias; Rio Grande do Sul,2007.Westphal, M.F. Promocao da Saude e Prevencao de Doencas. In: CAMPOS, GWS et. al. (orgs.). Tratado de Saude Coletiva. Sao Paulo: HUCITEC; Rio de Janeiro: Ed . FIOCRUZ, 2006. p. 635-68.JOLY, M., Introducao a