vezes a casa de banho. Poroutro lado, alteracoes comportamentais, como roer as unhas, levar os dedos ouparte do seu vestuario a boca, balancar as pernas ou o corpo, tiques, entreoutras, sao alteracoes que tambem dai podem advir. Este medo e igualmentecausador de um grande sofrimento emocional e pessoal e por isso, estas criancasnecessitam de ajuda especializada para que este silencio como resposta nao facaparte do seu reportorio vivencial.Muitas das vezes, com o passar dos dias, dos meses e ate mesmo dos anos, esteproblema comeca a agudizar-se, nao sabendo as escolas e os pais como osolucionar. Nessa altura surge a necessidade de uma intervencao especializadaque permita a modificacao das respostas fisiologicas e cognitivasdesencadeadas, sendo que a crianca e uma das primeiras a querer ver esteproblema resolvido, pois estao motivadas para fazerem amigos e terem sucessonas aprendizagens. No entanto nao se trata de um comportamento voluntario ou deuma birra, como muitos poderao pensar. Sao sobretudo criancas que se deixamvencer por este medo, que as obriga a tornarem-se"seres silenciosos",num mundo cheio de ruidos do qual tambem elas fazem parte.O procurar de ajuda psicologica, surge como uma nova situacao que iradesencadear na crianca medo de falar, mas a utilizacao de varias tecnicascognitivo-comportamentais permitirao em articulacao com a familia e a escola, oseu superar. Em alguns dos casos uma abordagem farmacologica pode ajudar adiminuir os seus niveis de ansiedade.De seguida serao apresentadas algumas estrategias de intervencao que pais eeducadores/professores poderao adoptar para as auxiliar.Aos pais sugere-se:Estimular a comunicacao do seu filho desde muito pequeno, de preferencia quandoa crianca comecar a falar, para este aprender a expressar-se em diferentessituacoes sociais, sabendo onde, como e com quem o deve fazer;Ensinar pequenas tarefas de responsabilidade (p.e vestir-se, lavar os dentes,por a mesa, arrumar o quarto, entre outras);Evitar o uso de expressoes depreciativas ("nao tens vergonha; es sempre omesmo; nunca falas");Evitar, na presenca da crianca ou em locais que esta possa escutar, falar doseu problema com outras pessoas;Nao obrigar a crianca a falar quando esta se recusa;Nao se zangar ou castigar por esta se negar a falar;Nao criar metas dificilmente atingiveis pela crianca;Nao a obrigar a cumprimentar uma pessoa ou a aproximar-se desta ou de um localque ela propria nao deseja;Evitar situacoes em que a crianca apenas comunique sussurando ao ouvido,dizendo"nao te oico","nao percebo o que me dizes" de modo aestimular a sua comunicacao oral;Atribuir-lhe tarefas em diferentes situacoes sociais (p.e ir pedir um gelado aoSr. do cafe);Manter sempre a calma quando o seu filho tem demonstracoes desadequadas defalar;Convidar amigos ou familiares para frequentarem com maior regularidade a suacasa;Programar saidas, onde estejam envolvidas outras pessoas que sejam estranhaspara a crianca;Permitir a insercao em outras actividades grupais extra-curriculares;Ser paciente e quando o seu filho falar, nao termine as suas frases, de modo aevitar uma excessiva dependencia;Transmitir sempre tranquilidade e seguranca, mas nao a superproteger;Ter uma boa articulacao com a escola;Aos Educadores/Professores sugere-se:Deixar a crianca comunicar por gestos e expressar os seus sentimentos epensamentos atraves de uma folha de papel ou de cartoes apenas num primeiromomento, o de estabelecer a relacao, pois a partir de entao comecar a estimularas pequenas verbalizacoes (p.e sim/nao)