a necessidade de valorizar os conhecimentos vindos das ciencias sociais e humanas, interdisciplinarizando-os, de forma clara, na propria pratica laboratorial. Eu destacaria tambem algo que e relativamente recente: a necessidade de estimular no aluno de jornalismo uma convivencia mais produtiva e mais etica com as midias sociais, que hoje sao um importante canal de informacao para o cidadao. Mas ha tambem alguns aspectos que apareceram e que, pelo que eu percebo, os professores de jornalismo prestam pouca atencao. Nesse sentido, eu destacaria a importancia da dimensao relacional da formacao do jornalista. Ou seja: nao sao apenas nos conteudos passados para o aluno que reside o ensino do jornalismo. A propria maneira como o professor lida com esse estudante, em sala de aula, e um importante elemento formativo. Esse e um canal por meio do qual o aluno assimila o respeito pelo outro, a capacidade de discutir uma pauta ou ouvir um entrevistado, por exemplo. Alem disso, no caso daqueles docentes que estao no batente da profissao, o seu proprio posicionamento nesse espaco profissional e tambem um aspecto relevante e que termina por influenciar o estudante. Sua conduta etica pode se tornar, para esse aluno, uma inspiracao, uma porta para um aprendizado acerca da responsabilidade social da profissao.De maneira geral, como os cursos de jornalismo contribuem para a formacao cidada e voltada para o interesse publico?E.M.J. A ideia do interesse publico e da cidadania esta presente no proprio documento que norteia a formacao dos nossos jornalistas: as Diretrizes Curriculares. Sendo assim, penso que de maneira geral os cursos valorizam, sim, essa formacao. Sempre me incomodou muito uma tendencia a se falar de formacao do jornalista a servico do mercado como uma oposicao a formacao a servico do cidadao, como se essas duas instancias fossem excludentes uma em relacao a outra. E o que eu percebi tambem neste estudo e que elas sao complementares e igualmente importantes na sociedade que temos hoje.Qual e o principal diferencial das instituicoes de ensino de jornalismo no Brasil e em Portugal?E.M.J. Eu nao percebo muitas diferencas. Entretanto, o que mais chamou minha atencao e a forma como os portugueses estao se relacionando, hoje, com o Tratado de Bolonha, que unifica o ensino superior em grande parte dos paises da Europa. Eles estao altamente criticos, sobretudo, a reducao da duracao dos cursos superiores de quatro para tres anos. No Brasil, nosso ciclo ainda dura quatro anos, mas os conteudos das formacoes sao muito proximos. A diferenca entre la e ca, e isso e muito claro na Universidade do Minho, e que os portugueses foram estimulados a aglutinar teoria com pratica desde os primeiros anos do curso. Aqui no Brasil ainda ha uma tendencia embora eu ache que ja muito questionada a uma teorizacao seguida da pratica.Qual a principal proposta da pesquisa?E.M.J. A ideia da pesquisa e estimular jornalistas, professores e estudantes da area a debater e qualificar a formacao profissional. Eu acho que nos precisamos, no Brasil e em alguns paises que habilitam jornalistas, seja em cursos superiores ou em pos-graduacoes, estar atentos a essa questao. Temos muitos nomes,