Atividade 2.5Podcast com Lea Fagundes Fonte: midiativa.tvA professora Lea contribui com um ponto reflexivo sobre a questao do conhecimento e dominio tecnologico e sua efetiva instrumentalizacao nas formatacoes curriculares e consequentemente no apoio interativo dos projetos. Percebe-se que o tema enfatiza que os profissionais da educacao necessitam desenvolver uma didatica educativa, que fomente uma nova cultura digital curricular pedagogica. As significacoes e exploracoes das TICs, carecem de ter um novo envolvimento escolar, na reformulacao do contexto que vigora nos moldes ultrapassados, para atingirem uma cultura digital flexivel e atualizada, que permitirao experiencias democraticas de aprendizagem. Atividade 1.2Dialogo teorico Fonte: josemariodantas.blogspot.com.brSegundo ideias e propostas deixadas por Lev Vygotsky, temos com destaque sobre o entendimento do papel do adulto no processo de aprendizagem, a frase: Todo aprendizado necessariamente e mediado - e isso torna o papel do professor mais ativo e determinante do que o previsto por Piaget e outros pensadores da educacao, para quem cabe a escola facilitar um processo que so pode ser conduzido pelo proprio aluno. (FERRARI, Mario. Projetos, p.03. 2012).Nesse sentido, compartilhando com as analises desenvolvidas pelo psicologo Vygotsky, o aprendizado e formacao das estruturas intelectuais da crianca, se desenvolve com as provocacoes intervencoes do adulto, para instiga-los a novos olhares, novas leituras de seu meio, estimulando-os para ampliar em saltos de niveis de conhecimentos.Todo ser em desenvolvimento e formacao e capaz de aprimorar seu conhecimento, seja ele oprimido ou nao, restando entao a importancia da mediacao para favorecer e desafiar suas capacidades de aprendizado. A essa intervencao de estimulos, o autor conceituou como zona do desenvolvimento proximal, que se justifica pela distancia entre o desenvolvimento real de uma crianca, e o que ela em potencial para aprender_ que sera demonstrado por sua capacidade de desenvolver uma competencia quando se tem a intervencao de um adulto. Isso certamente sera um meio facilitador para os mesmos, ampliarem suas capacidades reflexivas, formacao das estruturas cognitivas, desenvolvimentos de competencias e habilidades significativas.Podemos dizer, que esta relacao de distancia entre aquilo que nao sabemos, com o potencial que temos em aprender, surpreender-nos a cada momento que buscamos interagir, nos desafiando em inovar com novos cursos, atraves de mediadores, e nos destacamos com os resultados de novas capacidades, competencias e habilidades adquiridas. Fonte: http://youtu.be/BdTdhdHJ_7s"O importante nao e ser o melhor, e sim fazer o melhor!"...Fonte: http://youtu.be/k18rBYvWgmc Atividade 2.3 Curriculo e suas caracteristicasNo contexto escolar, ha uma emergente necessidade de ousar no incremento das estruturas curriculares, ou seja, do curriculo formalizado, transformando-o e reconstruindo-o em detrimento das significacoes atribuidas no contexto da pratica pedagogica socio-educativa. O curriculo construido na acao e pratica concreta e reflexiva, ensejara caracteristicas interativas com os propositos dos projetos e no suporte das exploracoes com as TICs. Essa interacao desperta e favorece o enriquecimento e redirecionamento do curriculo na escola, na sala de aula, incorporando a interdisciplinaridade com maior flexibilidade para o envolvimento dos alunos e professores, bem como permitindo melhor contextualizacao dos temas transversais na pratica pedagogica. Atividade 1.3O trabalho por meio de projetos oferece ao aluno a oportunidade de aprender, atraves mecanismos que o estimulam a pesquisar e produzir seu