Andantes na escada do meu local de trabalho REGESDCURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAISDisciplina: Processos e Linguagens TridimensionaisProfessor; Carlos Augusto Nunes CamargoAluna; Adriana Conceicao Batista RamosIntervencao em espaco UrbanoSanto Antonio da Patrulha2010Intervencao em Paisagem UrbanaA escola sendo um lugar que recebe e acolhe inumeros sujeitos vindos de diferentes contextos e com singularidades especificas e um centro considerado como parte urbana de uma paisagem.Considerando esta recepcao e acolhida e importante que o aluno veja este lugar como construcao de sua identidade e construido com sua identidade. Revendo estes fatores, elaborar um plano de acao que ele se identifique se faz necessario, como parte integradora e inclusiva do aluno no ambiente.Como havera uma intervencao em um ambiente de acolhida penso em convidar os alunos do bercario da educacao infantil vizinha a escola para que tambem participem desta intervencao. Pensando no convite como forma de integra-los ao ambiente do qual eles farao parte quando estiverem em idade de frequentar o Ensino Fundamental.Acao de intervencao em espaco urbanoDados de identificacao:Escola Estadual de Ensino fundamental Madre TeresaEnsino fundamental de 9 anos Professora: Adriana Conceicao Batista Ramos. Maria Gorete Portal ConsulTema: Arvore da IdentidadeObjetivo geral:Integrar o aluno no ambiente escolar de forma participativa e transformadora, possibilitando a ele que se sinta como agente construtor e transformador.Justificativa:O projeto tem seu maior significado levar o aluno por meio da arte, criar lacos que facam como ele se sinta incluso no ambiente e construa sua identidade participativa de maneira criativa coletiva.Conceitos e objetivos a serem assimilados pelos alunos:Participar de forma ativa do momento artistico elaborado coletivamente de maneira que ele possa deixar, registrado sua participacao transformadora.Conteudos:Pintura;Desenvolvimento Artistico.Cronograma de trabalho:Duas aulasProcedimentos:Apresentacao do espaco a ser trabalhado;Organizacao das turmas que irao participar da tarefa;Explanacao do que se pretende que o aluno realize. Apresentacao das tintas e escolha de cores que os alunos usarao na construcao da Arvore da Identidade.Recursos:Materiais humanos alunos e suas maos.Tintas temperaEspaco destinado a pintura.Desenvolvimento:Usar recursos de pintura para modificacao de espaco escolar urbano.Elaboracao da arvore da identidade;Os alunos com tintas nas maos deixarao suas marcas no espaco onde ocorrera a transformacao buscando construirem um desenho representativo de uma arvore. REGESD-REDE GAUCHA DE ENSINO A DISTANCIAPlanejamento em Educacional em Artes VisuaisIdeia para situacao aprendizagemTurma 8a SerieEscola Municipal de Ensino Fundamental Madre TeresaAdriana conceicao Batista RamosCompreender e utilizara arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ ou coletiva, articulando a percepcao, a imaginacao, a emocao, a investigacao, a sensibilidade e a reflexao ao realizar e fruir producoes artisticas; (PCN)Pesquisar e saber organizar informacoes sobre a arte em contato com o artistas, obras de arte, fontes de comunicacao e informacao.(PCN)/ Pesquise o que foi o movimento expressionismo e Cubismo/Expressionismo no BrasilNo Brasil o movimento foi muito importante.Observa-se, um desejo expresso intenso de pesquisar nossa realidade social, espiritual e cultural.O Cubismo tratava as formas da natureza por meio de figuras geometricas, representando todas as partes de um objeto nomes no plano. A representacao do mundo passava a nao ter nenhum compromisso com a aparencia real das coisas.Leitura comparativa das imagens de Guernica -Picasso e Retirantes-PortinariO que possivel perceber de semelhanca ou