infantil/juveniladequar-se ou conseguir falar, com autenticidade, aos seus possiveisdestinatarios. (COELHO, 2000: 30) Assim,a valorizacao da literatura infantil, como formadora de mentes infantis dentroda vida cultural e social da crianca a algo recente, mas nao por isso menosimportante, pois nele pode conter uma mensagem que sera capaz de transformar oato de ler em um ato de aprendizagem.Na verdade, desde asorigens, a literatura aparece ligada a essa funcao essencial: atuar sobre asmentes, nas quais se decidem as vontades ou as acoes; e sobre os espiritos, nosquais se expandem as emocoes, paixoes, desejos, sentimentos de toda ordem... Noencontro com a literatura (ou com a arte em geral), os homens tem aoportunidade de ampliar, transformar ou enriquecer sua propria experiencia devida, em um grau de intensidade nao igualada por nenhuma outra atividade.(COELHO, 2000: 29) ANALISE DOS DADOSAs obras selecionadas paraessa pesquisa sao para criancas de 5a e 6a serie do Ensino Fundamental e tratamde assuntos como drogas, morte, trabalho infantil, racismo e namoro.Considerando teoricamente ascinco obras selecionadas por nos, Saudade da Vila (Luiz Galdino), Um Anjo noJardim (Lino de Albergaria), Teco-Teco o Aviaozinho (Pedro Bloch), Mamae, Cademeu Papai? (Maria da Gloria Cardia de Castro), Serafina e a Crianca queTrabalha (Cristina Porto, Jo Azevedo, Iolanda Huzak), a linguagem e adequada afaixa etaria a que sao indicadas, pois a leitura e simples e facil de sercompreendida como se pode perceber no decorrer deste.O livro Serafina e acrianca que trabalha conta a respeito de uma professora que leva a sala deaula um livro mostrando a situacao de diversas criancas em todo o Brasil e noexterior, fora da escola, trabalhando em condicoes precarias de seguranca, paraajudar os pais no sustento de casa. PortoRecorte 1Mostrava crianca trabalhando em minas e pedreiras, emfabricas de fosforo e de vidro, criancas catando lixo, fabricando tapetes,feito escravos...Eu nao imaginava queisso pudesse existir. E o meu espantoparecia ser igual ao de todos os meus colegas. O pior e que, alem de espanto,esse livro provocava na gente uma especie de vergonha, uma sensacao muitoestranha, que eu nunca tinha tido antes. Neste fragmento encontramosuma linguagem denunciativa, como se pode observar no trecho acima, em negrito,e a leitura e simples e facil de ser compreendida como se pode perceber notrecho em italico.No material selecionado,coincidentemente, a linguagem direta e a predominante, contudo podemos observara presenca de ironia na obra Teco-Teco, o aviaozinho, frases em negrito, queretrata a realidade de uma favela dominada pelo trafico de drogas e ainfluencia destes sobre as criancas moradoras desta favela. Bloch Recorte 1Teco-Teco ganhou este apelido por que eraaviaozinho. Nao. Nao tinha nada com aviacao, nem com Santos Dumont. Nem era aviao devoar. Teco-teco, voces sabem, e aquele aviao que so tem uma helice, e que sovoa quando Deus quer.Teco-Teco eraaviaozinho, quer dizer, ajudante de traficante de drogas na favela. Ja tinhaexperimentado droga e cachaca aos seus nove anos aparentes. Nesta obra identificamostemas como violencia entre traficantes e policiais, em italico, e morte, emnegrito, abaixo.Bloch Recorte 2Mas deixar como! Naquela favela, era so traficante praca, policia pra la, e tiro de acordar pedra. Quem dormia? De vez em quando pra naoperder o costume, um morto,