para uma turma do 7o ano uma aplicacao dos softwaresGeoGebra e C.a.R. onde os alunos tiveram a oportunidade de trabalhar o PPM,Principio da Propriedade Mantida, que e um dos diferenciais dos softwares degeometria dinamica, permitindo ao aluno testar propriedades semdemonstra-las. Finalmente,no quarto capitulo, cada professor aponta as conclusoes de sua pesquisa etambem relata a importancia e os desafios do uso destas novas tecnologias nosambientes escolares. No desenvolvimento deste trabalho, percebemos que o uso detantos recursos tecnologicos muda a forma de se aprender/ensinar e aimportancia do profissional em mediar as afericoes dos alunos na investigacaocientifica. Ao abordarmos a tematica procedemos o levantamento de questoestecnicas e pedagogicas de alguns softwaresindicados para o uso nos Ensinos Fundamental e Medio. 1.1 JustificativaO seculo XXI esta marcado pelo avanco tecnologico e pela facilidade deobtencao de informacoes. Este avanco, promovido pelas Tecnologias daInformatica e Comunicacoes (TIC), mudouo processo de interacao entre os seres humanos interferindo nas diferentes formas de serelacionar, trabalhar e estudar. Estas novasdemandas sociais passam a exigir da escola e da sociedade a formacao decidadaos preparados para conviver no mundo da informacao e da tecnologia. Portanto, osprofissionais da educacao tem o desafio de se aperfeicoar procurando novasmetodologias de ensino da Matematica, para que a mesma venha a se tornar maisagradavel e estimulante, sem ter que apresentar de forma mecanica, um cabedalde formulas e conteudos distantes da realidade em que vivemos (SILVA,2013). A utilizacao das TIC como ferramentaauxiliar no processo de ensino/aprendizagem da Matematica, se tornou campo depesquisa de muitos estudiosos, dentre os quais, contribuiram para odesenvolvimento do nosso trabalho os autores OLIVEIRA (2003), PONTE (2003), VALENTE (1999), VARANDAS (2003), SILVA (2009),BASSO (1999), FROTA (2004), SOUZA (2010), SILVA (2010), entreoutros.A tecnologia e informacao ate uma, duas decadas atras, era restrita aospesquisadores e empresas. A insercao das novas tecnologias na sociedade proporciona a disseminacao deinformacoes, ocasionando expansao das fronteiras fisicas e culturais. Autilizacao dos recursos tecnologicos nas salas de aula permite que os alunosexplorem melhor as ferramentas que dispoem na escola ou em casa, uma vez que,eles ja estao inseridos nessa realidade e tambem, que os mesmos exploremrecursos que ainda nao estao disponiveis nos livros didaticos. Aos poucos, aescola esta tendo a oportunidade de proporcionar aos estudantes um ensino maissignificativo e informatizado, com diferentes alternativas de aprendizagem, quenao sao somente os computadores, mas com o uso de laboratorios de aprendizagemda Matematica. A utilizacao dos recursos tecnologicos, desde os mais simples, comocalculadora, video, aparelha de som e TV aos mais sofisticados como os smartphones, GPS (Global Position System), computadores e internet, se usadoscorretamente, permitem construcao significativa de aprendizagem da Matematica,desmistificando o que as vezes, parece incompreensivel no aprendizado da mesma.A utilizacao destes recursos pode contribuir para o empenho criativo dosalunos, de tal modo que sejam colocados em situacoes de aprender a fazerMatematica.1.2Objetivos Os objetivos deste trabalho sao:1.2.1.Objetivo GeralInvestigarexperiencias bem sucedidas de aprendizagem significativas em Matematica pormeio de utilizacao das TIC para que os alunos protagonizem a construcao do seuproprio saber em diferentes areas do conhecimento.1.2.2.Objetivos Especificos Investigar o ra pesquisa constituem-se em:uso da Geometria Dinamica, com oauxilio do software Geogebra. Com a participacao de alunos, professores e comunidade escolardo