Professor Andre HosoiBarbatuques______________________________________________________________PROPOSTA:Planejamento paraaula de musicaProfessora JessicaCajuela-Publico-alvo: Alunos de 9o ano do EnsinoFundamental (cerca de 40 alunos por sala)-Tempo estimado: 2 a 3 aulas-Justificativa:A inclusao da aula de musica comomateria obrigatoria no curriculo do ensinofundamental traz inumeras dificuldades, tais como a preparacao doeducador e a infraestrutura ( o espaco fisico e materiais disponiveis na escolapara as aulas). Esta dificuldade, em especial (muito presente em escolaspublicas) faz com que o professor desenvolva diferentes metodologias eestrategias para suas aulas. A percussao corporal pode ser uma importanteferramenta para esse ensino, pois, ao se apropriar dos sons de nosso propriocorpo surge a possibilidade de trabalhar diferentes conteudos musicais com osalunos, sem a necessidade de outros materiais ou instrumentos. -Objetivos: .Desenvolvertecnicas de percussao corporal.Desenvolvera percepcao auditiva.Reconhecere produzir sons agudos, medios e graves utilizando as maos (palmas, estalos epeito).Criarcomposicoes coletivas utilizando sons produzidos por meio da percussao corporal.Desenvolvertecnicas de registro/ escrita musical. -Metodologia:.Em roda,com toda a sala, propor a experiencia de descobrir os sons que sao possiveis deserem produzidos com as maos..Fazer ojogo da flecha.Classificaros sons em agudos, medios e graves..Dividir asala em pequenos grupos (ate 6 pessoas) para criacao de composicoes utilizandoos sons feitos no jogo da flecha e, em seguida, cada grupo deve desenvolver umamaneira de registrar as composicoes..Apresentacoesdas composicoes de cada grupo e de suas partituras..Debate/conversa sobre as criacoes, apresentacoes e metodos utilizados para a escritadas composicoes..Combinarcom a sala um unico metodo para escrever as composicoes, e fazer umapartitura de uma unica musica juntando todas as composicoes feitas pelosgrupos..Executar amusica feita com toda a sala. (propor a divisao de 2 grandes grupos na sala,enquanto um executa a musica o outro assiste e analisa, em seguida os papeissao trocados, quem analisou executa e quem executou, analisa.).Fechamentoe conversa sobre os aprendizados alcancados.-Avaliacao:.Participacao dos alunos.Apresentacaodas musicas e partituras criadas pelos grupos____________________________________________________________________Alguns videos de percussao corporal Carl Orff Compositor, maestro e professor alemao 10-7-1895, Munique 29-3-1982, Munique Entre a extensa e magnifica producao de Carl Orff, emque se detecta a influencia de Igor Stravinsky e de Claude Debussy, destaca-sea conhecida cantata Carmina Burana (1937). Suas demais obras sao muitoraramente interpretadas. Entre elas, devem-se mencionar: as operas A Lua (1939)e Sonho de uma Noite de Verao (1952, revista em 1964); as composicoespara a Pascoa e o Natal (1956 e 1960), de cujos textos tambem eautor; ou as cantatas. As bases musicais deste compositor estendem-se desde acultura popular da Baviera ate o drama grego, passando pelos misterioscristaos. Suas pecas teatrais, a que Orff chamava "teatro total",pretendem ser obras completas em si mesmas. A musica de Orff, que secaracteriza pelas simples repeticoes de melodias, texto e motivos, bem comopelos ritmos efetivos e diferenciados, produzidos por instrumentos de percussaorecorrentes, e posta a servico da acao corporal e raramente ultrapassa anotacao tonal. Com ela, Orff aspirava reencontrar o teatro musical, de caratermagico e religioso, da Antiguidade. Como professor, Orff teve influenciadecisiva sobre varias geracoes de musicos. A sua Schulwerk (obradidatica, 1930-1935, revista em 1950-1954), que integrava o pensamento musicalelementar e a improvisacao espontanea, teve repercussao internacional naeducacao musical precoce. Para por em pratica suas ideias, Orff desenvolveu (emconjunto com Karl Maendler) o Instrumentario de