ambiente;a experiencia obtida com acoes, a imitacao;a inteligencia pratica (atraves de acoes);acoes como agarrar, sugar, atirar bater e chutar;a coordenacao das acoes proporcionam o surgimento do pensamento;a centralizacao no proprio corpo;a nocao de permanencia do objeto.Podemos citar que no Periodo Sensorio-motor a crianca conquista, atraves da percepcao e dos movimentos, todo o universo que a cerca. Ela assimila que: se puxar a toalha da mesa, o pote de bolacha ficara mais proximo dela (conduta do suporte).Pre-operacionalO segundo estagio de desenvolvimento considerado por Piaget e o estagio pre-operacional, que coincide com a fase pre-escolar e vai dos dois anos de idade ate os sete anos em media.Nesse periodo, as caracteristicas observaveis mais importantes sao:inteligencia simbolica;o pensamento egocenctrico, intuitivo e magico;a centralizacao (apenas um aspecto de determinada situacao e considerado);a confusao entre aparencia e realidade;ausencia da nocao de reversibilidade;o raciocinio transdutivo (aplicacao de uma mesma explicacao a situacoes parecidas);a caracteristica do animismo (vida a seres inanimados).De acordo com Pedrosa & Navarro, os cinco aspectos mais importantes do pensamento neste estagio sao: Egocentrismo: sao incapazes de compreender as coisas de outro ponto de vista que nao seja o seu. Tem a tendencia de tomar o seu ponto de vista como o unico, sem compreender o dos demais por estar centrados em suas acoes. Dificuldades de transformacao: sao incapazes de comprender os processos que implicam mudanca. Seu pensamento e estatico, estao sempre no momento presente, nao considerando os anteriores, nem antecipando o futuro. Reversibilidade: sao incapazes de compreender um processo inverso ao observado. Seu pensamento e irreversivel. Centralizacao: incapacidade para se centrar em mais de um aspecto da situacao. Sao incapazes de globalizar. Nao conservacao: nao sao capazes de compreender que a quantidade pode permanecer embora mude seu aspecto ou aparencia. No exemplo da figura em massa de modelar, nao entenderiam que a quantidade seria a mesma com qualquer formato que assumisse.Neste estagio os padroes de pensamento sensorio-motor variam para um incremento da capacidade de usar simbolos e imagens dos objetos do meio ambiente.A crianca desenvolve, ainda, a linguagem, as imagens mentais e jogos simbolicos, assim como muitas habilidades preceituais e motoras. Apesar disso, o pensamento e a linguagem estao reduzidos, no geral, ao momento presente e a acontecimentos concretos.Desenvolve atividade de comunicacao de tipo informativo e tambem de controle da conduta dos outros, isto e pede, pergunta, da ordens..., para provocar as condutas que deseja em outros.Seu raciocinio e intuitivo, esta ligado as suas proprias percepcoes e as aparencias das situacoes.Inteligencia simbolica ou intuitiva.Pre-raciocinio logico. 1 Inicia imagem mental memoria de reconhecimento da lugar a memoria de evocacao (nomes de coisas e pessoas que ela conhece) 2 Linguagem crianca grava a imagem das coisas com nome simbolismo linguagem gestos, linguagem, brincar de faz-de-conta ou jogo simbolico 3 - acontecimentos do pre-operatorio:interiorizar a palavrasocializacao da acao brinca sozinha mas a dois sem interacaodesenvolve a intuicao interiorizacao da acao, antes perceptiva-motora, passa ao plano intuitivo das imagens e experiencias mentais.Outras caracteristicas:Intuicao conhecimento que se obtem pela percepcao imediata buscada na aparencia do objeto.Imitacao diferida imitacao na ausencia do objeto imitado. Indica a formacao de imagem mental Ludicidade