Inclusao escolar ainda e desafio Forma de inserir criancas com necessidades especiais gera divergencias entre pais, educadores e especialistas Por SIMONE IWASSOBianca tem sindrome de Down e, aos 12 anos, tem uma rotina dupla: passa as manhas em uma escola especial e as tardes na rede regular de ensino. Isabela, de 19 anos, tem a mesma sindrome, mas, apos uma experiencia de negligencia e abandono em uma escola, sua familia decidiu mante-la so no ensino especial. Com paralisia cerebral, Natasha, de 10 anos, sofreu todo tipo de preconceito para estudar, mesmo assim, segue em um colegio particular regular.As tres garotas querem continuar os estudos e lutam com suas familias para isso. Em comum, elas tem o apoio da legislacao, que preve a educacao para todos com respeito e acolhimento das diversidades, e a realidade do sistema educacional brasileiro, na pratica, muito distante do que determina a lei.Assim como elas, ha mais de 300 mil criancas com alguma deficiencia matriculadas em colegios regulares e outras 342 mil em escolas especiais. O desafio a ser enfrentado pela sociedade e como unir esses universos, garantindo que alunos sejam efetivamente incluidos e atendidos em suas especificidades, incluir, nesse contexto, e bem mais do que colocar na sala de aula. Todos concordam com a inclusao, mas discordam sobre como faze-la.De um lado, liderados pelas escolas especiais e pelas redes como Apae, estao os defensores de uma inclusao gradual, dentro de um processo, feita com acompanhamento especial. De outro, organizacoes nao-governamentais ligadas ao tema defendem a inclusao obrigatoria e a diminuicao da rede especial. Para elas, so com a entrada em massa das criancas e jovens na rede regular e que o sistema se adaptara e passara a acolhe-los.Seja como for, alem da falta de infraestrutura, de metodologia, de materiais didaticos e de professores de apoio, o desafio maior e o preconceito. Pesquisa feita pela USP sob encomenda do Ministerio da Educacao com 18.599 estudantes, pais e maes, professores e funcionarios da rede publica do Pais mostrou que 96,5% deles tem preconceito e querem manter distancia de pessoas com deficiencia. Levantamento do Ibope encomendado pela Fundacao Victor Civita apontou que 96% dos professores se dizem despreparados para a inclusao e 87% deles nunca receberam treinamento. O debate e complexo e delicado, envolve governos, familias, equipe escolar e organizacoes da sociedade civil. Evidencia tambem todas as falhas da propria escola com todos seus alunos: excesso de estudantes em sala de aula, falta de acompanhamento individual, professores despreparados e episodios de violencia. O resultado final e a falta de aprendizagem.PEREGRINACAONo caso de Bianca, a escola regular foi sua unica opcao ate os 10 anos. Mas ela nao progrediu nem foi alfabetizada. Um dia, ao lamentar para a irma que ja tinha 10 anos e nao sabia ler nem escrever, a mae procurou ajuda. "Tentamos colocar na escola dita normal, mas ela nunca recebeu atencao. E eu vou atras, fico no pe, estou sempre na escola, peco para conversar, reclamo. Mesmo assim, ela passava os dias perambulando pelos corredores", conta a mae, a pedagoga Sandra Reis. "Quando coloquei na escola especializada,