novas reconsideracoes depostura marital, paternal e na orientacao por ele seguida quanto ao controle eassuncao consciente de sua postura reconstrutora em determinacao ao consumo dealcool. [Eis, aqui, o efetivo vinculo-reflexivo de todo o desdobramentoradicular consequente de Alice, em relacao aos aspectos ligados a sua interacaoensino-aprendizagem e, antes disso, a seu proprio alicerce de internalizacaocomo individuo co-participe de tal cenario em sua propria alegoriainterno-formativa]. Eis, entao, uma fonte extremamente rica para outrosaprofundamentos e reflexoes sobre a enfase aderencia da aprendizagem versus impedimentos consequenciais,justamente aquilo apontado como cerne da questao, levantado pela ProfessoraS.N.H. em sua queixa carta. Dos avos maternos eprimo mais novo: Deacordo com a anamnese pormenorizada do primeiro encontro com a mae e da visitaa residencia dos avos com a respectiva entrevista a eles efetuada, nao seencontrou nenhuma evidencia que corroborasse como fator complicador nosesquemas comportamentais de Alice, ao contrario, o casal e o ambiente denotarammuita simplicidade, porem, extremamente positivos no contexto historico deeducacao familiar da paciente. O primo menor continua seu desenvolvimento juntoa eles, sendo uma crianca de construcao interior e fisica dentro dos padroes denormalidade afetiva, social e cognitiva. Do corpo clinico: Pudemos observar,sem a menor sombra de duvida, que o envolvimento do grupo de profissionaisresponsaveis pelo caso do Instituto de Acolhimento PsicopedagogicoD.P. foi muito coeso em desenvolver as linhas de acao prognosticas ediagnosticas, sem nenhum estrelismo pessoal que induzisse a erros de analise,muito comuns na superposicao de opinioes por profissionais despreparados oupreocupados com a vaidade acerbada; Da Psicologa U.M.A. e Da Psicopedagoga, D.Z.: Ambas exploraram oselementos das anamneses como ferramenta imprescindivel na construcaodiagnostica; valeu-se de pistas oferecidas pelas informacoes coletadas demaneira objetiva, clara, sem perder o foco relacional das personagensfamiliares envolvidas, bem como dos pareceres outros dos profissionaisantecedentes do caso, como no momento analitico dos dados do primeirodesenvolvimento de Alice. O acompanhamento da paciente, o estabelecimento econstrucao diagnostica foram embasados dentro de uma premissa absolutamentetecnica, enriquecida por informacoes historicas de saude da menina, desde antesde sua concepcao, ate aquele presente momento. E, pois, interessante notarmos aeficiencia que os dados acima, mais os da carreira e adaptacao escolar saotratados: o levantamento dos pormenores do desenvolvimento psicomotor, suaapreciacao afetivo-emocional, os desdobramentos socio-interacionista e suaconstituicao de personalidade versam o cuidado analitico das profissionais doinstituto clinico e as devolutivas do desenvolvimento do caso para com os paisde Alice e a direcao, coordenacao e professora da escola.Dainstituicao escolar: Ainda que nao haja mencao especifica, esta implicita aacao, apoio e respaldo, por parte da Diretora N.B. da escola, junto aCoordenadora e Professora, os desdobramentos do caso. A Escola, representada napessoa de sua Diretora, formalmente se dispoe a queixa e encaminhamentos que sefacam necessarios, sem obstaculos burocraticos ou politico-administrativos; suapostura frente a ocorrencia problematica que a Professora identifica eirrestritamente apoiada em todas as instancias que se fizeram necessaria;DaCoordenadora Pedagogica M.D.L.: Sua atencao e apoio a Professora e resultadode franco interesse em abrir e incentivar possibilidades facilitadoras nasrelacoes entre a educadora, seus discentes como um todo e, maisespecificamente, o caso particular de Alice. A Coordenadora nao se furta deauxilio a Professora, ao contrario, participa e endossa a contribuicao dapropria escola e seu corpo de profissionais ao esforco