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Juninho e o novo reforco das categorias de base do Timao Credito da imagem: Marcos Ribolli / Globoesporte.com Uma coincidencia do destino volta a unir as trajetorias profissionais de Rivaldo e seu filho mais velho. Assim como o pai, que se destacou pelo Mogi Mirim e ganhou sua primeira chance em um grande clube com a camisa do Corinthians, Juninho trilha o mesmo caminho 19 anos depois.Destaque do time sub-17 do Sapo, o meia-atacante assinou nesta quarta-feira um contrato para integrar as categorias de base do Timao. A informacao foi confirmada pelo Alvinegro paulistano.Revelacao da base do Mogi, Juninho segue vinculado ao clube ate agosto de 2015, exigencia feita pelo time do interior no negocio. O novo contrato foi inscrito no Boletim Informativo Diario (BID) da CBF nesta tarde.- Fizemos uma parceria com a empresa do Rivaldo e ele vem em definitivo para o Corinthians para terminar a formacao de base dele - afirmou o diretor de base corintiana, Fernando Alba, ao globoesporte.com.A trajetoria e muito semelhante a que fez Rivaldo. Revelado pelo Santa Cruz, o pentacampeao mundial pela selecao brasileira ganhou destaque ao defender o Mogi Mirim no Campeonato Paulista de 1992. No ano seguinte, foi emprestado ao Corinthians, onde foi vice-campeao brasileiro. O Timao nao quis comprar o passe do meia-atacante, que, entao, foi negociado com o Palmeiras. Depois, passou por Deportivo La Coruna, Barcelona (onde foi eleito o melhor jogador do mundo pela Fifa, em 1999), Milan, Cruzeiro, eSao Paulo, entre outros. Com fisico muito semelhante ao do pai, Juninho protagonizou belas jogadas pelo time sub-17 do Mogi Mirim nesta temporada. Pela segunda rodada do Campeonato Paulista da categoria, em abril deste ano, o meia-atacante marcou tres gols na goleada por 9 a 0 sobre o Itapirense. No mes seguinte, ele voltou a se destacar ao marcar um belo gol de bicicleta contra o Uniao Sao Joao, tambem pelo Estadual.* Colaborou Carlos Augusto Ferrari.Fonte: Globo Esporte Paulinho agora esta 'dividido' entre Timao e Audax (Foto: Daniel Augusto Jr. / Agencia Corinthians)O Corinthians acertou a compra de 50% dos direitos economicos do volante Paulinho que pertenciam ao banco BMG. A outra metade segue pertencendo ao Audax-SP. Os valores ainda nao foram confirmados. Agora, o Timao, que antes tinha direito a apenas 10% do que fosse lucrado com uma possivel venda do jogador, por servir como "vitrine", ganhara metade do valor arrecadado. Ha varios clubes europeus interessados no volante.Quando Paulinho foi emprestado ao Timao, seus direitos estavam divididos entre Audax e BMG. Cada uma das partes havia cedido 5% como compensacao pelo clube ter mostrado o jogador ao mercado. Agora que o Alvinegro comprou a parte do banco, o Audax tem de volta a parte que havia repassado ao Corinthians.Mesmo tendo sido uma negociacao entre Corinthians e BMG, ela contou com a anuencia do jogador e dos dirigentes do Audax. Os termos do contrato entre Paulinho e Corinthians permanecem os mesmos. O jogador renovou seu vinculo ate junho de 2014. Fonte: Globo Esporte Porta materiais feitas com rolinhos de papel higienico e de papel toalha, encapados e forrados com tecido, colados
sobre uma base tambem revestida.Luminarias feitas com talheres inutilizadas e copo descartavel pintado.Porta revista e jornal feita de garrafa pet anexada em baseArmarios feitos de caixa de macaPorta treco feita de calca jeans com varios bolsos costurados. Pode-se fazer um porta calcados com a mesma ideia.Pulseiras ecologicas feita de cano de pvc revestido com tecidoPorta toalhas de latas de tintaEspelho de luz com aplicacao de massa durepox e colagem de pedras, com banho de verniz por cimaCarteira feita de caixa de leitra tetra pakCadeiras "recicladas" Porta-retratos de papel de presente com alca de pecinhas de bijuteriaRestauracao de comoda com arranjos florais de garrafa pet em cima"O ato criativo presume postular um trabalho arduo". Fayga Ostrower
RESTAURACAO COM TEXTURASEncontros: __/__, __/__, __/__ e __/__. Carga horaria: 08. Tecnicas simples de texturas feitas a partir de colagem, pintura e utilizacao da massa corrida. Pode ser aplicadas em diversas superficies e objetos novos e desgastados.Materiais: massa corrida na cor branca, pigmento liquido da cor desejada, cera em pasta incolor, panos velhos, papel de seda, pente velho, purpurina dourada, betume, esponja, pinceis chato de cabo amarelo, guardanapos para decoupagem ou retalhos de papel de presente/tecido, cola branca (preferencia Cascorez).Exemplos de textura animal: as superficies animais sao as peles. Exemplos de texturas africanas: Utilizacao do geometrismo e exaltacao a natureza. Um exemplo de textura feita com fotografiasTECNICAS1 - Quadriculado: Preparar a base passando uma lixa para retirar as irregularidades da superficie e depois passar um pano umido para retirar a sujeira (esse processo e feito sobre qualquer tecnica). Fazer pequenos quadrados, um ao lado do outro, com a massa corrida seguindo a sequencia da posicao do pincel: um para cima, um para o lado, uma para cima, um para o lado,... Depois de seca a massa, passa um pano sujo com cera em pasta incolor e betume (hidro ou da judeia). Aguarde a secagem completa e finalize passando a lixa d'agua suavemente por cima, para aparecer o fundo branco.2 - Textura com os dedos: Apos preparar a superficie com a lixa e o pano umido, passe uma mao de tinta da cor desejada para fazer o fundo da textura. Apos a secagem, aplica-se uma camada de massa corrida de forma uniforme e pingue algumas gotas do pigmento liquido sobre ela, podendo utilizar mais de uma cor. Com as pontas dos dedos, faca um desenho ou uma marcacao, misturando o pigmento a massa e dando forma para a textura. Aguarde a secagem completa da massa. Se desejar, passe uma mao de cera incolor por cima.3 - Textura com pente: Mesmo procedimento de preparacao da base e da tecnica anterior, so que no lugar dos dedos, utiliza-se de um pente para criar a textura, fazendo o movimento que desejar, podendo ser reto, ondulado, interrompido, etc.4 - Esponjado: Preparam-se a base e aplica uma mao de tinta da cor desejada. Apos a secagem, pegue a esponja e a umedeca em outra cor de tinta, podendo criar um efeito de tonalidades, ou a cor que desejar. Bata sobre a placa a esponja, criando um efeito de textura. Se preferir, repita a operacao com outra cor ou tonalidade.5 - Massa corrida tingida: Prepare a base. Passe uma mao de tinta ou de betume na placa. Separe uma porcao de massa corrida e misture pigmento liquido da cor desejada. Passe a massa sobre a placa e crie o efeito que desejar.6 - Aplicacao de papel de seda: Apos preparar a base, amasse muito bem as folhas de papel de seda e as abra, preservando as "quebras" do papel. Passe cola sobre a base e cole as folhas. Passe uma segunda mao de cola, agora por cima da folha. Pinte e passe uma mao de cera incolor, e se preferir, uma de betume ou de verniz. Essa textura da
o efeito de craquelado, podendo trabalhar sobre ela o que desejar.7 - Raspado: Preparar a base. Passar duas maos de betume e aguardar a secagem. Passe a massa corrida sobre a placa. Passe uma mao de betume sobre a massa e aguarde secar. Depois, com auxilio de um estilete, faca algumas raspagens da massa, deixando aparecer a sua cor contrastando com a do betume. Limpe o po e passe uma mao de cera incolor.8 - Batnik: Parecida com a tecnica do esponjado, so que utiliza de trouxinhas de papel embebidos na tinta.9 - Decoupage: Revestimento da base com o papel ou guardanapo de sua preferencia. Passa-se a cola sobre a superficie, cole cuidadosamente a papel e passe uma segunda mao de cola sobre ele. Se for o guardanapo, anexe-o sobre a placa e passe a cola cuidadosamente sobre ele, com auxilio do pincel. Pode-se misturar outras tecnicas junto com a decoupage.10-Banho dourado: Faca uma mistura de cola branca e a purpurina e aplique onde desejar. E interessante utilizar de uma tecnica de revestimento e utilizar essa mistura apenas para fazer alguns detalhes ornamentais ou o acabamento.Dica: Misture as tecnicas e experimente inventar outras.Armario restaurado pelos alunos do Programa Viva a Escola- Colegio Est. Santos Dumont - 2010.1a porta: Aplicacao de tinta.2a porta: Colagem de xerox pintado por cima.3a porta: Xerox de revista em quadrinhos colada.4a porta: Colagem de papel laminado colorido no arco-iris e o ceu feito de encaustica.5a porta: Colagem de recorte de revista, com colagem de pastilhas de mosaico e banho dourado.6a porta: Aplicacao de tinta.7a porta: Aplicacao de tinta e colagem de retalhos de papel de presente.8a porta: Impressao de estencil.9a porta: Colagem de tecidos.10a: Aplicacao de tintas somente com gotas (releitura das obras de Pollock: Expressionismo abstrato).11a porta: Colagem de figuras recortadas de revistas.12a: Tecnica raspada com decoupagem no centro, em cima e em baixo.13a: Releitura de Abaporu, de Tarsila do Amaral.14a: colagem de xeros trabalhado por cima.15a: Tecnica do papel de seda amassado, com banho dourado por cima.16a: Colagens de fios de la, ate preencher totalmente a porta.
um pano umido ou palha de aco para retirar os excessos. Espere a secagem completa. Verifique se ainda ha rejunte sobre as pecas. Caso tenha, remova com um clips de metal.
MOSAICO ECOLOGICOEncontros: __/__, __/__, __/__ e __/__. Carga horaria: 08. E um trabalho criativo ajustado ambientalmente as necessidades de um futuro limpo e consciente, e apresenta a diferenca entre o olhar e o fazer. Visa no artesanato que utiliza embalagens de detergentes, xampus, discos de vinil e outros materiais encontrados no lixo. O que os outros jogam fora aqui e aproveitado para fazer arte.- Material: Embalagens vazias e lavadas de produtos de limpeza e beleza, rejunte ou massa corrida, tesoura, cola, superficie a escolha (placa de mdf ou outro tipo de madeira, objetos utilitarios, movel pequeno), pedaco de chinelo.- Descricao da tecnica: Na superficie escolhida, faz-se o esboco da imagem a ser trabalhada. recorte as embalagens da forma desejada. Cole de acordo com a cor e com o desenho. Aguarde a secagem completa. Aplique o rejunte com o auxilio do pedaco da borracha do chinelo e limpe os excessos com um pano umido ou com a palha de aco. Espere a secagem completa do rejunte ou massa corrida.Tema: Releitura ou apropriacao de imagem- Escolher a obra que mais se identificou e a partir dela criar uma nova imagem, utilizando de elementos ja existentes na obra, como cor, forma, figura, plano, conceito, algo que lembre a obra selecionada.Lendo imagens Assim como as palavras podem ser lidas, as imagens tambem podem. Podemos fazer a leitura de um objeto, de uma imagem na revista, de uma fotografia, desenhos, de uma obra de arte, etc... Nao ha um caminho correto para a realizacao da leitura de imagens. Podemos iniciar a leitura fazendo uma descricao de tudo o que percebemos na imagem: observar as linhas, os pontos, as formas, as cores, as texturas, se ha equilibrio, se ha contrastes, profundidade, planos, ritmo... Separamos as figuras dentro da imagem e tambem descrevemos tudo o que vemos: as expressoes dos rostos, ou das plantas, se representa frio, calor, dor, tristeza, dramaticidade, movimento. Buscamos localiza-la no tempo historico e no espaco, o tema, o motivo, os significados, a critica e a estetica. E buscamos realizar uma interpretacao para aquela obra, relacionando com as nossas vivencias, realizando uma compreensao das entrelinhas e das mensagens implicitas na obra. A leitura de imagens proporcionam a "ler" o mundo, compreendendo os elementos esteticos e artisticos presentes e tambem a sua importancia como linguagem, como meio de comunicacao. Releitura de imagens A releitura ou apropriacao da obra e, apos a leitura, refazer a obra, expondo a sua interpretacao, podendo utilizar de elementos ja existentes, colocando ou nao o seu ponto de vista, a sua critica.Ideia inicial: Utilize de uma folha e projete seu esboco. Continue na elaboracao, acrescentando novas solucoes a ideia inicial. Utilize uma outra folha se for necessario. Finalize a sua ideia e faca uma copia do seu esboco em outra folha.Estudo da cor: Explore as combinacoes diferentes de cores e tonalidades, buscando uma harmonia entre elas. Realize o estudo em outras folhas, se for necessario.Producao final: Selecione o estudo que mais gostou e passe o esboco para a base onde sera realizada o trabalho do mosaico. O esboco, o capricho, o desenho,
a tecnica e o conjunto da obra devem ser trabalhados com criatividade, observando a ideia inicial e a estetica ou o resultado final.Projeto de releitura de imagemObra escolhida:Titulo:__________________________________________________________________________Artista: _________________________________________________________________________Data e local: _____________________________________________________________________Dados da obraLeitura e releitura/reinterpretacao/apropriacao:
de damar, a parafina e a cera de carnauba. Os suportes usados sao a parede de alvenaria, as placas de madeira e atualmente, a tela. Podemos fazer a encaustica com uma vela acesa e derretendo o giz de cera nela. Conforme for derretendo, os pingos sao aplicados ao desenho, criando relevo. Esta tecnica pode ser aplicada em diversas superficies. A tecnica de pintura feita com o giz de cera derretido permite a criacao de varios efeitos de textura em paisagens, retratos, naturezas morta, desenho abstratos, etc. O resultado e surpreendente e e muito resistente.Materiais: Varios giz de cera coloridos, soldadores ou aparelho de solda, garrafas de vidro (vinho), azulejo ou outro objeto, placa, movel, etc. como base, esponja de aco.Descricao da tecnica: Faz o esboco do desenho pretendido na base. Com cuidado, acende o aparelho de solda e quando esquentar, va derretendo o giz de cera, um por um, conforme a cor, no lugar desejado. Apos a aplicacao em todo o desenho, faz-se o contorno para dar acabamento (opcional). Se a aparelho soltar muita fumaca, o ideal e que desligue-o e aguarde esfriar para recomecar a trabalhar, pois o giz pode causar intoxicacao. E adequado testar antes o giz, pois algumas marcas nao sao faceis de derreter. Limpe o aparelho quando for necessario com a esponja de aco.
Quando era crianca adorava assistir os Smurfs, entao tai a Smurfete. La vem o Chaves, Chaves,Chaves. O casal mais fofo! Este Fazendeiro deu muito trabalho, mas ficou show! Ao desenvolver as atividades em 2010 na escola Toshimaro, em uma aula com o tema Globalizacao, apos um questionario aplicado ao alunos no sentido de saber se fazem parte desse mundo de relacoes virtuais proporcionado pela Internet, a pergunta foi: voce possui computador em sua casa? Apenas 2 alunos disseram que sim, e desses nao tinham acesso a Internet. Algo que chamou a atencao pois de um total de 350 alunos apenas 2 com computadores em suas casas, e desse total de alunos a metade mesmo nao possuindo Internet tem contato com ela pelo menos 1 vez por semana. Mas essa falta de contato tambem com os meios digitais e informacionais e superado por alguns, pois , 70% dos alunos possuem aparelhos celuraes, mas tambem com acesso limitado porque na zona rural o sinal e prejudicado.Sabendo desse contexto em que os alunos vivem e se relacionam com a tecnologia, a proposta da elaboracao de um video foi feita e os alunos da 8 a serie ( 9 ano ) que se propuseram a realizacao desse video em conjunto professor e aluno.O tema proposto foi A EDUCACAO.A elaboracao do video se mostrou uma ferramenta importante no processo de aprendizagem pois tras aos alunos o contato com novas tecnologias que sao de extrema importancia para que ele possa melhor se relacionar com essa nova sociedade que se desenvolve tecnologicamente, alem tambem de mostrar que a ARTE e um meio de comunicacao, de transmissao, EDUCACAO e mudanca, e que todos nos devemos ter direito a cultura para nosso desenvolvimento.Com a filmagem e atores feita pelos alunos, roteiro elaborado em conjunto alunos e professor Apresentamos o curta : A MAGIA DE ENSINAR E A ARTE DE APRENDER. Nas aulas de Geografia desenvolvidas esse ano o tema Relevo foi um dos apresentados aos alunos. Simplificando, o Relevo: e o conjunto das formas da crosta terrestre, manifestando-se desde o fundo dos oceanos ate as terras emersas, e e resultado da acao de forcas endogenas (internas), ou exogenas (externas). Encontramos diversas formas de relevo: planaltos, planicies, cordilheiras, montanhas, morros, serras, chapadas, depressoes, vales, escarpas, abismos,etc.Como introducao ao tema e para que os alunos absorvam tal conhecimento, foi elaborada a seguinte aula: O RELEVO E O BOLINHO DE FRANGO, afim de demonstrar para os alunos que os conhecimentos em geografia sobre o relevo e importante e implica tambem na vida das pessoas, no modo como se relacionam com o meio e tambem na caracteristica socio-cultural de cada territorio.Guapiara e um municipio do Estado de Sao Paulo que esta na altitude de 750m e comeca na Serra de Paranapiacaba, que em Tupi significa "montanha que detem o mar", e o nome local dado a uma porcao da Serra do Mar no sudeste do Estado de Sao Paulo, proximo a fronteira com o Estado do Parana, portanto Guapiara possui um relevo acidentado com muitos morros. Grapiara e a Serra de ParanapiacabaFonte : IBGEOutra caracteristica
importante observada, esta na questao socio-cultural da cidade, o consumo de Farinha de Milho e a Carne de Frango sao muito presentes na alimentacao da regiao, por exemplo: O Bolinho de Frango considerado patrimonio cultural da cidade de Itapetininga o Pastel de Milho ( Apiai ), Arroz com Frango, Mingau de milho com frango e outros deliciosos pratos.MAS QUAL A RELACAO DA CULINARIA COM O RELEVO? Bem... Como vimos Guapiara possui um relevo acidentado, isto e, com porcoes de terra ingremes. Tambem sabemos que a criacao de gado de corte no Brasil se da de formas extensiva, em grandes pastos, que sao em geral terras planas, e que para a formacao de pastos muitos produtores tem que retirar a cobertura vegetal original do local, devastando florestas e deixando o solo exposto. Essa combinacao de PASTO, BOI e RELEVO ACIDENTADO ajuda a acelerar o processo natural de EROSAO ( que e a destruicao do solo e das rochas e seu transporte, em geral feito pela agua da chuva. Sao transportados para as partes mais baixas dos relevos e em geral vao assorear cursos d'agua) pois para formacao do PASTO retira-se a vegetacao natural responsavel a ajudar a diminuir o impacto da chuva e diminuir a velocidade com que a agua percorre o relevo, o BOI com seu peso que pode variar de 400kg para mais de 1000kg contribui ainda mais a compactar o solo e com isso contribuindo para a aceleracao de tal processo, logo o agricultor perderia terra e area para plantio sendo ruim economicamente e ambientalmente.Para suprir esse problema e ter a carne presente no cardapio, o FRANGO e a solucao: 1- Um animal de pequeno porte e seu peso que muito inferior ao boi, sendo assim nao agride de forma acentuada o solo. 2 Para a producao do frango tambem nao ha necessidade de grandes areas de pasto que retira a vegetacao natural. 3 O custo para a manutencao da criacao tambem e baixo, o que torna mais atraente aos moradores da zona rural de Guapiara, que sao pequenos produtores rurais (Agricultura Familiar). O milho logo e plantado para a alimentacao do frango e que tambem vai ser usada na culinaria da populacao. Enfim esses fatores Naturais ( RELEVO ) contribuiram tambem para essa caracteristica da alimentacao da populacao da regiao, pois, com o relevo acidentado a criacao de gado em larga escala seria prejudicial ao agricultores que estariam perdendo solo pelo preocesso erosivo, perdendo area para plantio o que seria um problema economico, alem de um grande dano ambiental com o assoreamento dos rios, por outro lado todo esse contexto ajudou tambem para o surgimento do delicioso BOLINHO DE FRANGO, feito com uma massa de Farinha de Milho recheado com Frango desfiado. Bolinho de Frango Fonte: Google Imagens Mais uma vez na pratica pedagogica a realidade do aluno e levada em conta na elaboracao das aulas, como diz Paulo Freire Nao ha educacao fora das sociedades humanas e nao ha homem no vazio.
Vamos explodir o mundopara construir algo melhorcomo mais coracao!Vamos rasgar com a maonosso coracao,para sentir ao menos uma vezaquele sentimento profundo!Vamos aniquilar o amor,para nao termos penada velinha caridosa com seu passado obscuro!Vamos acabar com a religiao,para termos um deusque nao nos de ordens!Vamos esquartejar o dinheiro,para comprar em migalhaso nada que preenche o vazio das nossas prateleiras! Vamos estripar o homem,para que ele sinta a dorde tudo que criou, pensoue fez acontecer! Ao longo do ano de 2010 na escola E.E Comendador Toshimaro Kacuta, muitas praticas foram desenvolvidas por varios professores nas diversas disciplinas, dentre elas temos a Revitalizacao da Horta Escolar.Como ja descrito em outras postagens a escola Toshimaro esta localizada na zona rural da cidade de Guapiara-SP, por isso a comunidade atendida pela escola reside na parte rural, sendo assim, moram em sitios, chacaras e fazendas.Ao desenvolver a atividade docente na escola percebemos a existencia de uma horta, porem essa estava com uma producao muito reduzida, por esse motivo comecamos a pensar em formas de revitalizar e tornar a horta mais produtiva.O professor Jorge Roberto Sifuentes (Ciencias e Biologia) e eu professor Marcelo de Souza Pereira (Geografia) comecamos a planejar a revitalizacao da horta onde o primeiro passo foi estabelecer uma pesquisa entre os 6 ano ( 5a serie ) e 9 ano ( 8a serie) para sabermos qual a relacao dos alunos e suas familias com a agricultura, uma vez que os pais desses alunos em sua grande maioria atua como agricultor. Perguntas simples foram aplicadas em questionario destinado aos alunos, dentre elas perguntamos : Possui horta em casa? O que produz? Quem e o responsavel pela horta? Apesar dos alunos morarem na zona rural e seus pais e/ou responsaveis trabalharem na lavoura, muitas familias nao possuem horta em sua casa e tambem a pessoa da familia que mais se responsabiliza pela horta e a mulher ( mae, avo, tia ...).Esse primeiro passo teve a funcao de nos mostrar como se da essa relacao dos alunos e suas familias com a questao da pequena producao familiar (no caso a horta), o que chamou a atencao e que os alunos em sua maioria nao dao tanta importancia a essa producao e assim a relacao com a natureza fica distante, com isso, propiciando que esses alunos se tornem cidadaos pouco interessados nas questoes ambientais. Um problema a ser resolvido! Alunos na limpeza da hortaFonte: Escola ToshimaroO segundo passo se da com a pratica, onde os alunos literalmente colocaram a mao na massa. Com a supervisao de professores envolvidos no projeto, os alunos tiveram aulas desenvolvidas na horta concomitantemente praticando esses conhecimentos. Alem dos proprios alunos darem suas ideias sobre como desenvolver a horta, pois eles vivem no meio ligado a agricultura. Isso e muito importante porque atraves do dialogo entre professor e aluno, onde cada um mostra suas ideias e aliada a pratica, o processo de aprendizagem se concretiza ainda melhor.Assim se deu o processo de limpeza e preparacao do solo para o plantio, porem pelo fato do solo estar por tempo sem alguns cuidados, varios nutrientes estavam faltando ao