a turma a respeito de atitudes e posturas. Suas opinioes, no entanto, nao sao impostas e, na maioria das vezes, o proprio movimento do grupo corrige e ajusta as dificuldades. Cabe ao professor, entao, saber como e quando intervir. Podemos dizer, portanto, que este realmente exerce um papel de autoridade, mas nao e autoritario. Espaco/Tempo ( FREINET, 1996b)Freinet se volta para a sala de aula, para a criacao de oficinas (atelies) que comporta um rico material em instrumentos, mas tambem, para as tecnicas de trabalho que asseguram a relacao entre teoria e pratica. Nos atelies, as atividades sao divididas por tipos de trabalhos manuais e/ou intelectuais, que sao organizados de uma maneira que os materiais necessarios para o trabalho, fiquem a disposicao das criancas, em prateleiras baixas, que tambem servem como divisorias entre os outros atelies. Estas atividades sao oferecidas a partir de um plano de trabalho feito pelo professor junto com os alunos, em que estes podem escolher autonomamente em que atelie trabalhar naquele momento. Cada atelie deve comportar um determinado numero de criancas, onde todos possam trabalhar tranquilamente. Na escola freinetiana, tambem deve haver um espaco fora da sala de aula, onde se possa cultivar flores, hortalicas, para criacao de pequenos animais e que as criancas possam ter um contato direto com a vida. A aula-passeio tambem e um meio muito utilizado na Pedagogia Freinet, pois alem de viabilizar o contato direto com a vida, com a natureza, com outras pessoas, outros tipos de estabelecimentos, e um momento rico de conhecimentos, pois pode ser utilizada tanto para pesquisas, como para que o professor possa iniciar um novo projeto de acordo com os interesses das criancas em determinado assunto que foi visto e experimentado por elas. Avaliacao ( FREINET, 1996b) O professor deve exercer uma posicao ativa, orientando, ensinando, sistematizando conteudos, sugerindo, canalizando as atividades para o seu planejamento e exigindo de seus alunos coerencia, responsabilidade e comprometimento. As normas de avaliacao da escola tradicional ja nao sao validas para a escola do trabalho. O sistema de notas baseado em licoes memorizadas, provas com notas e medias reduz a funcao intelectualizada de todo o processo escolar. Na escola freinetiana, a avaliacao e feita como um processo, em que a crianca procura a medida e a avaliacao de seu esforco. Aqui se encontra a importancia dos planos de trabalho, pois quanto mais importante, complexa e demorada e a tarefa, mais a crianca sente a necessidade de se socorrer em alguns degraus dentre as etapas. Esta avaliacao nao deve ser feita apenas pelo professor, para que nao haja parcialidade, arbitrariedade e enganos. Os proprios alunos devem participar da avaliacao e de sua auto-avaliacao dentro da comunidade escolar. Finalmente, esta avaliacao nao devera ser feita sobre o resultado obtido, mas sim sobre o processo percorrido pela crianca. CONCLUSAO Este artigo perdera muito de seu valor se nao for remetido a realidade concreta em que vivemos.Assim, e necessario perceber que a escola Freinet nao tem a pretensao de ser a redentora da sociedade, como tambem nao pretende solucionar todas as dificuldades apresentadas pelo sistema de