emissoras comerciais. Foi esta abertura que permitiu o rapido crescimento do numero de alunos e a efetiva divulgacao dos Telecursos, os quais, ate hoje, prestam inestimavel colaboracao para a educacao de jovens e adultos, facilitando-lhes a terminalidade do ensino fundamental e do ensino medio, por meio de um moderno sistema de multimeios, que utiliza a televisao, o radio e criativo material didatico impresso, alem de monitores especialmente treinados.E importante ressaltar-se tambem que e desta terceira etapa a criacao do Programa Nacional de Teleducacao, mais conhecido como PRONTEL, por meio do Decreto n 70.185, de 1972, com o objetivo de "integrar em ambito nacional, as atividades didaticas e educativas atraves do radio, da televisao e de outros meios, de forma articulada com a Politica Nacional de Educacao". O PRONTEL desenvolveu suas atividades ate 1979, quando foi substituido pela Secretaria de Aplicacoes Tecnologicas-SEAT, que assumiu suas incumbencias, de acordo com o Decreto n 84.240, de 1979. Quarta etapaA quarta fase comecou com o projeto-piloto brasileiro para utilizacao da recepcao de imagem via satelite em processos educativos, elaborado por um grupo de trabalho interministerial, e cuja estreia se deu em agosto de 1991, com o nome de Jornal da Educacao-Edicao do Professor. A participacao da Fundacao Roquette Pinto, nesta etapa de desenvolvimento da educacao a distancia no Brasil, foi de capital importancia, pois coube a ela, desde a elaboracao da proposta pedagogica e do plano de geracao dos programas ate a avaliacao do projeto-piloto, passando pela concepcao e producao dos programas televisivos e dos boletins impressos, bem como pela veiculacao. O sucesso dessa experiencia, envolvendo seis unidades da Federacao e cerca de seiscentos cursistas, aconselhou a sua continuidade, a qual se deu, a partir de 1992, com novo nome para o programa: Um Salto para o Futuro.Esta quarta etapa consolida definitivamente a educacao a distancia no Brasil, principalmente com a criacao do Sistema Nacional de Radiodifusao Educativa-SINRED (Portaria do MEC n 344, de 9 de agosto de 1993) e do Sistema Nacional de Educacao a Distancia-SINEAD (Convenio de Cooperacao Tecnica n 6, de 1993, assinado pelo Ministerio da Educacao e do Desporto-MEC, Ministerio das Comunicacoes-MC e Empresa Brasileira de Telecomunicacoes-EMBRATEL, com a participacao do Ministerio da Ciencia e da Tecnologia, do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras-CRUB, do Conselho de Secretarios Estaduais de Educacao-CONSED e da UNDIME, pela assinatura do Protocolo de Cooperacao Tecnica n 3, de 1993). O Decreto n 1.237, de 6 de setembro de 1964, consolidou, no ambito da administracao federal, sob a coordenacao do MEC, o Sistema Nacional de Educacao a Distancia.Caracteriza-se esta etapa pela maior divulgacao e aceitacao da educacao a distancia; por um conjunto de experiencias novas e isoladas nos sistemas estaduais de educacao e em escolas particulares; por uma tentativa de sistematizacao normativa; por uma maior compatibilizacao e modernizacao dos equipamentos de transmissao e de recepcao; por uma maior integracao das instituicoes de educacao a distancia, que comecaram a atuar em co-producoes e aumentaram o intercambio entre elas e com organismos internacionais; por realizacao de pesquisas e por uma maior participacao do MEC, seja diretamente, seja por meio