Entre 3 e 6 de novembro de 2013 em Ipojuca, Porto de Galinhas - Pernambuco. Tema: ARTE-EDUCACAO NO POS-MUNDO.Mais informacoes: http://faeb.com.br/23o-confaeb/tema/ Imagem: Jailton SantozPor Jailton SantozA Gestalt, que e um dos ramos da psicologia que tem umafuncao muito importante em relacao ao desenvolvimento da percepcao humana pormeio de imagens em que seu ponto chave e chamado de Insight, que se definepelo modo como vemos, percebemos e decodificamos as especificidades das imagense o que elas representam. Este foi um dos temas trabalhados na disciplinaFundamentos Psicologicos da Educacao na Especializacao em Docencia do EnsinoSuperior neste mes de setembro de 2013. Me apropriei das relacoes esteticas daGestalt para um dialogo em arte-educacao e foi uma experiencia muitointeressante. Ao me deparar com as explanacoes em sala de aula, nao tivecomo nao relacionar os objetivos da Gestalt (abordagens que eu ja conheciadesde a graduacao) com a operacionalidade da fruicao da imagem no ensino daArte. A final meu maior objetivo nesta especializacao e a preparacao para atuarna formacao de arte-educadores, e de forma muito positiva tenho conseguidofazer alusoes significativas do processo ensino/aprendizagem em arte com asdiversas disciplinas que tenho cursado. Tenho atingido bons resultados evisibilidade perante os professores e colegas de turma.No ensino da Arte nos deparamos com a apreciacao da obra dearte em uma das suas abordagens. O objetivo desta tarefa e proporcionar ao aluno umdesenvolvimento critico em relacao ao conhecer arte por meio da fruicao da obrade arte. Em especial nas artes visuais nos deparamos com a leitura estetica deimagens como: pinturas, desenhos, esculturas, fotografias, instalacoes... Nestesentido procuramos agucar a percepcao do aluno em relacao ao que ele ve em noselementos formais e subjetivos na imagem por meio de insights. Nestaexperiencia desenvolvemos a educacao do olhar para o que vemos em todos osaspectos visuais, nao apenas nas obras de arte, mas em tudo que e visual aonosso redor. Fruir arte e usufrui-la. E desfruta-la. E a experiencia da apreciacao,do olhar perceptivo, e o estagio de contemplacao em que o aluno desprende suasimaginacoes para decodificar, relacionar e compreender o que ve de formafigurativa ou abstrata. O ponto crucial deste pequeno discurso e deixar bem claro quee possivel e muito positivo poder relacionar outras areas do conhecimento aoensino da arte. A disciplina de Arte em si possui uma riqueza muito grande emrelacao aos seus conteudos e abordagens, porem e construtivo ampliar horizontesbuscando paralelos entre arte e mundo. Nesse sentido a educacao em arte alem demostrar a sua relevancia na construcao mental e sensivel das pessoas, contribuitambem para o olhar sobre as coisas, para a percepcao do que vemos, como vemose de que forma e possivel abstrair e/ou relacionaresse olhar. Embora Elliot Eisner, exponha o seu pensamento a cerca doisolamento da arte na educacao para que ela fique cada vez mais especifica eindependente, eu penso que tudo tem seu espaco, tempo e lugar. Tudo e muitorelativo. O isolamento e preciso, e claro, mais ainda no Brasil. Conhecemos ohistorico do ensino da Arte e falar desse isolamento e imprescindivel para quetenhamos cada vez mais o retorno esperado e merecido em relacao a disciplina,mas quando construimos conhecimento em cima do que