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das nossas falhas, das nossas carencias e do quanto temos ainda que ser trabalhados para que possamos fazer o mesmo com nosso aluno. Leiam e, por favor, deixem seus comentarios:"GESTAR II PetrolinaPetrolina-PE, 17 de setembro de 2009.Caros colegas professores, Nao usarei o velho refrao venho por estas mal tracadas linhas... porque quando crianca eu nao entendia muito bem o sentido dessa expressao, ja que as cartas eram escritas em papel pautado com linhas bem definidas e retas. Tambem, sem querer rejeitar nossos precursores da escrita ja que nos dias de hoje, com tantos multimeios assessorando a comunicacao, quem imitaria Machado de Assis ou mesmo seus personagens como Aires ou Bentinho? Mas, deixando o velho discurso para tras, me volto para o agora. Creio que todos estejam calmos, descansados e que tenham dormido um pouco mais que o normal ou, se nao descansaram, que ao menos tenham aproveitado a folga para atualizarem as atividades do Gestar, afinal de contas, ha muito para ser realizado. Depois da ultima paralisacao nacional sei que estao todos bem. Diga-se de passagem: embora correndo o risco de sofrerem um belo desconto. Mesmo sem a intencao, sei que ja causei certo desconforto. Colegas, sabendo que o congresso do qual voces irao participar sera todo financiado pela secretaria de educacao e que este tem o objetivo de trabalhar a autoestima dos professores e consequentemente, dos alunos, orientando-os e capacitando-os quanto aos mecanismos para tratar com etica e profissionalismo um tal problema chamado bulling. Que, pelo observado in locus, nao diz respeito somente ao fato de as criancas e adolescentes tratarem as outras de algo que seus olhos realmente veem mas que por razoes pessoais, nao aprovam e acabam por taxar o outro de gord..., tor..., preti..., mas principalmente, como a violencia simbolica tem se expandido em muitas republicas e de forma sutil. Com isso, exercitos inteiros perdem suas armas, suas forcas e ainda saem rotulados de inoperantes, incompetentes e descartaveis. Na era do bulling entra tambem em cena um tal exercito free, e este, por sua vez, reforca o bulling traduzido por tortura psicologica, financeira e por ai a coisa vai se alastrando com o bulling em serie. Coisas da vida! Confesso a voces, meus colegas congressistas, que fica dificil ajudar quando nao se tem o antidoto em reserva suficiente para si. Afinal, como diz minha vo Ziza, a Vitalina do Sertao: so se da o que se tem com sobra Farinha pouca, meu pirao primeiro. Quem disse que estou perdida nas linhas ou entrelinhas? Misturei suas ideias? Pois bem, venho por este meio de comunicacao carta tao esquecido e desprezado, quase em extincao, expor de forma engracada, conforme solicitado por Diza, nossa mestra querida, (Essa atividade nao vale nota. O querida e sincero), na atividade do ultimo TP do Gestar de Portugues para, repito: de forma engracada, contar um problema ocorrido na escola com esta que vos escreve.A cena se passou a cerca de vinte anos, durante a apresentacao da primeira apresentadora da primeira equipe do primeiro trabalho do primeiro periodo da primeira turma de Pedagogia da FFPP. Percebeu
e discutidas questoes alusivas ao tema e que, se possivel, descubram formas, formulas ou ate antidotos para essa doenca que aprisionam em gaiolas internas, pessoas brilhantes. Arrisco dizer que, quando todos gostarem e assumirem seus nomes como sendo a musica que verdadeiramente alegra a sua alma ou tao somente como o nome de guerra que estabelece forca ao vencedor.Finalizo esse conto, carta ou suplica abracando e desejando votos de bom aprendizado a todos os congressistas.De uma professora que lida todos os dias com situacoes e vidas que necessitam de carinho e reparos. Edivangela Ferreira de Souza Rodrigues.Aluna toda prosa de Diza guerreira."
E o mundo vai ver uma flor brotar do impossivel chaoHoje, ao acordar e encontrar essa dupla na minha garagem, lembrei desse verso de Bethania e relacionei as duas coisas com outras.Uma delas e o Gestar na vida de todos aqueles que se deixam levar pelas propostas do programa e dos teoricos que contribuiram com a producao dos cadernos. Aquelas pessoas, por mais que estejam pessimistas com os rumos da educacao no nosso pais, por mais que se sintam desestimuladas diante de tantos desafios, sentem-se novamente desabrochar. As ideias e a vontade de compartilhar o saber recomecam a brotar, e elas se sentem como a nossa dupla da foto: nascendo no impossivel chao.Tambem fiz relacao com a minha vida. As vezes sinto as coisas tao dificeis que tenho vontade de jogar a toalha e pedir arrego (ou pinico, como devem preferir aqueles com quem brinquei quando crianca), mas ai, surge algo, alias, surgem pessoas que me fazem novamente acreditar. Nesse momento me sinto como a nossa dupla: corajosa, forte e certa de que tambem consigo realizar tal proeza. (no meu caso, REnascer no impossivel chao). O projeto de leitura e producao textual, solicitado como uma das atividades do Gestar, realizado pelas cursistas da Escola Paes Barreto envolveu toda a comunidade escolar e foi o evento mais importante vivenciado na escola, este ano.A partir das ideias das cursistas Antonia, Everlandia, Clara e Edivangela, os alunos das diversas series produziram textos dos mais diversos generos. Elas ainda conseguiram envolver desde professores de outras disciplina, (inclusive as que sao cursistas de Matematica), funcionarias da biblioteca, ate o pessoal que cuida da limpeza da escola. O que percebi foi um trabalho de uma equipe coesa e integrada, cujo objetivo maior foi resgatar valores e valorizar a cultura local e regional a partir da leitura e producao de textos.Os alunos produziram desde a logomarca do projeto ate resumos das pesquisas sobre dancas, poetas e outras personalidades da regiao.O resultado foi um dia muito movimentado na escola com a exposicao das producoes em stands muito bem organizados, apresentacao de dancas, musicas, poesias, entre outras.Entre os convidados, estavamos eu, a coordenadora do Gestar em Petrolina, a diretora da GRE e a imprensa local. A noite, toda a regiao tomou conhecimento do evento na materia exibida no jornal da TV(O POVO CHIQUE, MEU DEUS!!!!!!) A partir das reflexoes propostas na unidade 20 do TP5, vivenciamos, no ultimo dia 07, uma oficina cheia de novidades e indagacoes. Por conta da presenca de diversos professores que, embora facam parte da rede publica estadual de Pernambuco, nao participam do programa Gestar 2, precisamos eu e as cursistas presentes - responder alguns questionamentos a respeito do programa, suas vantagens, possibilidades e entraves.Segundo a cursista Antonia Reis, Foi um encontro muito proveitoso, uma vez que pude esclarecer algumas duvidas a respeito da melhor maneira de orientar meus alunos para produzirem textos coerentes e coesos e ainda tirei minhas proprias duvidas sobre o assunto. Acredito que a fala da professora se deve ao fato de que nos, professores costumamos, ao avaliar os textos dos nossos alunos,
escrever frases do tipo: seu texto esta incoerente ou seu texto nao tem coesao, sem no entanto, deixar claro, exatamente, do que estamos falando.Iniciamos os trabalhos fazendo uma reflexao sobre a necessidade de um estudo mais aprofundado a respeito do que propoe a Base Curricular Comum de Pernambuco quanto a producao de textos escritos, pois tal documento deixa claro que as competencias esperadas em todas as series do ensino fundamental e medio nesse aspecto giram em torno da coesao e coerencia textuais. Senti aqui a enorme necessidade que o professor tem de se apropriar da BCC e das OTMs propostas pelo governo do estado. Para acionar os conhecimentos previos do grupo, propus a reconstrucao do texto de Heloisa Perisse (AAA 3 pag. 113) - que estava fatiado - e, em seguida, a socializacao das dificuldades e conclusoes a respeito da atividade. Durante a socializacao, os professores fizeram depoimentos do tipo eu usarei a mesma tecnica com meu aluno, mas fatiarei o texto em partes maiores, pois se as dificuldades forem grandes demais durante a reconstrucao, a atividade se tornara desinteressante; para fazer essa atividade, precisaremos de mesas na sala de aula ou os alunos deverao formar os grupos no chao, pois as carteiras sao uma dificuldade a mais.Uma das propostas dessa oficina foi evidenciar o fato de que e mais viavel para o professor e para o aluno - partir sempre da situacao de producao de um genero para estabelecer e avaliar a coesao e a coerencia textuais. Observar, por exemplo, que estabelecer tais processos em um conto humoristico sera diferente de faze-lo em um conto de fadas, pois, embora ambos sejam narrativos, as estrategias textualizadoras serao outras. Isso se deve ao fato de que, enquanto no primeiro deveremos usar a ambiguidade, por exemplo, como recurso, no segundo, essa estrategia seria substituida por construcoes do tipo era uma vez, em um reino encantado... dai a importancia de fazer o aluno conhecer, de antemao em qual genero a coesao e a coerencia devem ser estabelecidas e de que forma isso se dara; porque em um determinado genero a pontuacao e fundamental para a construcao do sentido e, em outro, a falta dela nao e um defeito e, antes disso, uma estrategia.Tambem consideramos importante chamar a atencao para a questao do uso do substantivo e do pronome para o estabelecimento da coesao referencial em determinados generos. Nesse momento, surgiram algumas discussoes sobre a necessidade de trabalharmos a gramatica de forma contextualizada, pois assim o estudo das classes de palavras, por exemplo, faria sentido para o aluno.Como estamos iniciando a terceira unidade letiva, foi importante, tambem, o estudo sobre a sequencia didatica como estrategia para aumentar as possibilidades de aulas mais contextualizadas e produtivas. Assim, ao final da oficina, a turma foi dividida em grupos e cada um produziu uma sequencia didatica a partir dos textos da unidade 20 do TP 5, criando uma situacao didatica a partir dos seguintes pontos:1o : escolha do texto (deve-se considerar as caracteristicas da turma para escolher o mais apropriado)2o : anotacao de alguns temas que poderao ser discutidos
a partir das ideias contidas no texto3o : estudo das caracteristicas mais recorrentes do genero textual4o : estudo de aspectos de analise linguistica do texto5o : producao de um novo texto (mesmo genero ou nao)6o : avaliacao, auto-avaliacao e reescritaABAIXO, O TEXTO DE HELOISA PERISSEAs vezes, fico dentro do meu quarto, com a luz apagada, ouvindo musica e pensando em varias paradas... paradas que me dao o maior medo. Medo do mundo acabar, por exemplo. Isso e muito sinistro. Sera que o mundo vai acabar mesmo? Cara, eu ainda quero tantas coisas. Ah, falando em mundo acabar, nao se esqueca: voce tem que me dar aquela bendita mochila, nao pensa que esqueci, nao. E se o mundo acabar e voce nao tiver me dado, juro que vou te cobrar ate a eternidade, hein, mae!Se bem que pode ate ser bom o mundo acabar antes de mostrar meu boletim para voce. Nao que eu nao tenha me dado bem. Mas e claro que nao vai ser o que voce espera de mim, mesmo porque voce sempre vem com aquele papo: Ah, mas e porque eu te acho menina de dez e nao de nove e meio! fala serio! Piada, ne ?Mae, eu tenho medo de crescer, nao conseguir casar e ficar que nem a tia Marisa, que ficou solteirona, virgem e vive reclamando de tudo o tempo todo. Ninguem merece dois minutos ao lado da tia Marisa, coitada. Quando a encontro na rua, eu, tipo assim vou lentamente mudando de calcada, senao... fico mais angustiada e eu nao to podendo!Ai, eu penso, se por um lado eu nao casar e nao tiver filhos, nao vou engordar, nao vou ficar sem dormir todas as noites da minha vida, nao vou ter que tomar conta de um monte de adolescentes pentelhos que nao sabem o que querem... Assim como eu! O vida, crescer ou nao crescer, eis a questao.Mas ai eu penso: Caraca! Todas as pessoas crescem um dia, menos o Peter Pan, e claro. E ja me vejo como a Wendy, na Terra do Nunca, de maos dadas com o gato que faz o Peter Pan do filme (como e mesmo o nome dele?).Ele me tratando de princesa e eu la, tomando sol, comendo frutas, nadando naquele mar maravilhoso e de repente... Aparece um bando de meninos perdidos para acabar com a minha alegria e ficar me chamando de mae! Fala serio! To fora. Nem o Peter Pan consegue impedir a gente de crescer!Sabe, mae, crescer tambem significa que um dia voce e o meu pai nao vao mais estar aqui e isso me da medo... MAE, VOCE NAO TA ENTENDENDO! To mal... Da pra cuidar de mim ?ABAIXO, ALGUMAS SEQUENCIAS DIDATICAS PRODUZIDASa) TEXTO: A agua do planeta (TP 5, pag. 230)DISCUSSAO TEMATICA: preservacao ambiental, escassez de agua no planeta, formas de conscientizar a populacao a respeito dessas questoes,ANALISE DO GENERO: caracteristicas do graficoANALISE LINGUISTICA: producao de graficos, linguagem verbal e nao-verbalPRODUCAO DE TEXTO: producao de uma carta do leitor alertando a populacao sobre a questao da escassez de agua e da consequente necessidade
de economizar (proceder a leitura de cartas de leitores em um jornal que circule na cidade observando as caracteristicas do genero).SITUACAO DIDATICA: (anotacao de todos os passos seguidos para realizar cada um dos momentos citados acimab) TEXTO: carta (AAA 3, pag. 113)c) DISCUSSAO TEMATICA: troca entre pais e filhos, adolescencia, consumismo,d) ANALISE DO GENERO: caracteristicas da carta intimae) ANALISE LINGUISTICA: variacao linguistica, pronome,f) PRODUCAO DE TEXTO: producao de carta intimag) SITUACAO DIDATICA: (anotacao de todos os passos seguidos para realizar cada um dos momentos citados acima)
Quando me separei ouvia muito as pessoas repetindo uma frase: puxa! Que pena! Nao deu certo, nao e?! e isso me incomodava bastante. Em primeiro lugar porque detesto aquele olhar de pena que muitos lancam, as vezes ate inadvertidamente. Depois, porque meus verdadeiros amigos sabiam o que eu havia passado nos ultimos tempos e estavam, de certa forma, compreendendo todos os meus sentimentos, alem disso, tinham participado de tantos momentos bons da minha vida que um comentario como aquele ali seria desnecessario e descabidoDescabido, sim, porque se eu tive um casamento de 20 anos, e porque deu certo. Deu certo durante o tempo que era pra dar. Tudo o que acontece na vida tem um momento determinado. Nao da para viver uma coisa depois de o tempo dela passar.Nao posso (por mais que queira) me emocionar agora como o fiz aos dezessete anos porque amanheci o dia em uma festa. (A sensacao foi tao fantastica naquele momento que eu e minha amiga-irma, Lane, gargalhamos ate rolar no chao, acordar a mae dela e quase despertar o pai que nos daria uma bela bronca e acabaria com nossa incontida alegria que legal!! Adoooooro lembrar disso)O casamento acabou porque o momento dele passou, mas isso nao significa que vou me arrepender amargamente por ter casado um dia, pois se nao o tivesse feito, nao teria, por exemplo, tido meus dois filhos, amado demais e sido tambem muito amada, aprendido junto com ele uma porcao de coisa que hoje me faz ser uma pessoa bem melhor.Gente!! Isso se chama viver !! Isso e que e viver!! Nao da para passar pela vida, sem viver!!Nao deu certo e? Nada disso! Apenas seu momento passou. isso e que e viver.Sabem por que eu me lembrei de tudo isso? Porque Naedja, uma menina muito sabidinha que ta no Gestar aprendendo junto comigo as manhas e artimanhas da lingua portuguesa, me mandou um texto de Danuza Leao, muuuuuito legal. Olhem como eu tenho razao!!! Olhem como eu e ela concordamos!!Nao ha nada que me deixe mais frustrada do que pedir sorvete de sobremesa,contar os minutos ate ele chegar e ai ver o garcom colocar na minha frente uma bolinha minuscula do meu sorvete preferido. Uma so.Quanto mais sofisticado o restaurante,menor a porcao da sobremesa. Ai a vontade que da e de passar numa loja de conveniencia, comprar um litro de sorvete bem cremoso e saborear em casa com direito a repetir quantasvezes a gente quiser, sem pensar em calorias, boas maneiras ou moderacao.O sorvete e so um exemplo do que tem sido nosso cotidiano.A vida anda cheia de meias porcoes, de prazeres meia-boca, de aventuras pela metade.A gente sai pra jantar, mas come pouco. Vai a festa de casamento, mas resiste aos bombons.Conquista a chamada liberdade sexual, mas tem que fingir que e dificil(a imensa maioria das mulherescontinua com pavor de ser rotulada de 'facil'). Adora tomar um banho demorado, mas se contem pra nao desperdicar os recursos do planeta. Quer beijar aquele cara 20 anos mais novo, mas tem medo de fazer papel ridiculo.Tem vontade de ficar em
casa vendo um DVD, esparramada no sofa, mas se obriga a ir malhar.E por ai vai.Tantos deveres, tanta preocupacao em 'acertar', tanto empenho em passar na vida sem pegar recuperacao...Ai a vida vai ficando sem tempero,politicamente correta e existencialmente sem-graca, enquanto a gente vai ficando melancolicamente sem tesao...As vezes da vontade de fazer tudo 'errado'. Deixar de lado a regua,o compasso, a bussola, a balancae os 10 mandamentos. Ser ridicula, inadequada, incoerentee nao estar nem ai pro que dizem e o que pensam a nosso respeito. Recusar prazeres incompletos e meias porcoes.Ate Santo Agostinho, que foi santo, uma vez se rebelou e disse uma frase mais ou menos assim: 'Deus, dai-me continencia e castidade, mas nao agora'...Nos, que nao aspiramos a santidade e estamos aqui de passagem, podemos (devemos?) desejar varias bolas de sorvete, bombons de muitos sabores, varios beijos bem dados, a agua batendo sem pressa no corpo, o coracao saciado.Um dia a gente cria juizo.Um dia.Nao tem que ser agora.Por isso, garcom, por favor, me traga: cinco bolas de sorvete de chocolate, um sofa pra eu ver 10 episodios do 'Law and Order', uma caixa de trufas bem maciase o Richard Gere, nu, embrulhado pra presente. OK? Nao necessariamente nessa ordem.Depois a gente ve como e que faz pra consertar o estrago . . .
Voces devem estar se perguntando:E so uma rima???E uma combinacao esdruxula???Ou e mais um neologismo criado por essa criatura "so pra se amostrar"???Eu respondo: nao e nada disso. E a combinacao de palavras que procura expressar a sensacao que tenho ao chegar de Gravata, onde foi realizado nosso momento de avaliacao. Foi um momento tao rico, tao cheio de coisas boas teve um instante de angustia, mas foi so pra deixar a coisa mais emocionante que nao encontro outra forma de definir.Avaliar costuma ser dificil, auto- avaliar-se, entao, nem se fala. Mas dessa vez, vejo pessoas alegres, realizadas e com a sensacao de que venceram ao aprender e compartilhar seus conhecimentos com outros professores e alunos que conseguiram refletir e crescer. E tudo isso, com simplicidade e coragem para enfrentar os entraves (que nao foram poucos). O primeiro momento foi de muito abraco e zoada. Era o povo todo falando ao mesmo tempo, comentando sobre tudo (tipo: Vixe !! Como teu cabelo cresceu!! Ta loira, hein? Ficou mais bonita E ai? Continua com aquele projeto?) e depois, de maneira mais organizada, desabafando sobre o percurso feito enquanto formador do Gestar 2 (soltando os cachorros, mesmo !!), compartilhando a experiencia vivenciada. Ouvimos de tudo: um grupo era proibido pela coordenadora local de se reunir quando ela nao pudesse estar presente; outro, teve que custear o material usado pelos cursistas; alguns precisaram pagar o transporte usado para chegar ate o local em que estava a turma. No meu caso, pude dizer da minha alegria ao perceber que os problemas enfrentados por nos, aqui na cidade, foram pequenos quando comparados com os das colegas (apenas alguns diretores dificultaram um pouco o trabalho dos cursistas em sala de aula). O que sobressaiu nesses depoimentos foi a visao da garra, da disposicao e do crescimento coletivo e individual.No segundo momento, tivemos acesso a um resumo dos trabalhos realizados por cada formador.Mostrei meu blog, exibi, orgulhosa, o da minha turma de cursistas e conclui bem rapidinho. Deixei registrado que o mais importante do gestar e que ele nos abriu perspectivas e nos mostrou um dos caminhos para que a coisa funcione melhor em sala de aula.Vilani levou um video muito lindo e bem feito (segundo ela, com a assessoria do seu parceiro e marido) com a fala de algumas cursistas e de alguns alunos; e, ainda, um banner que resumia em um paragrafo e algumas fotos toda a sua alegria em ser formadora do Gestar em Petrolina. Vejam que a foto transmite um pouco desse sentimento. (alem de linda, ela nao parece pinto no lixo???? Kkkkkkkkkkk)Prazeres resumiu sua historia de formadora com a producao de dois conjuntos de slides bem elaborados, recheados de poesia e fragmentos de textos das cursistas sobre o Gestar e seu reflexo em sala de aula. (vejam so, que charme : ela faz pose para superar a dor de barriga e da um show de competencia. Falando nisso, ressalto que o momento de preocupacao do qual falei acima, foi a saude dela que nos causou. A segunda noite em Gravata ela passou no hospital,
na companhia da colega Joselma que demonstrou muita solidariedade e cuidado)Flavia, essa mocinha que esta comigo, e praticamente uma BB na profissao, e cheia de energia, adora estudar e acredita que pode contagiar a todos com o seu espirito jovem e disposto. Eu disse a ela que, pelo jeito e por tudo que enfrenta para ser formadora do gestar (junto com Miriam, Isabel e Eliane), quando chegar onde eu ja estou olhara para tras e vera que valeu a pena, especialmente pelo muito que propagou sua alegria e conhecimento em prol de uma educacao de qualidade. Ceica, com seus cachinhos dourados, e a mais chique porque alem de ter uma turma de cursistas, ainda apoia alguns formadores. Gente. Ela e poderosa mesmo !!! ( o outro e Ricardo, amigo especial , muito inteligente e antenado com tudo quanto e musica que adora fazer a gente rir e com quem sinto enorme prazer de estar.)Precisamos ficar ao lado de pessoas que transmitem esperanca. Foi com essa frase que Paulo concluiu sua apresentacao. Ele e as meninas da sua cidade, passaram maus bocados para conseguir implantar o gestar, mas se fortaleceram juntos especialmente conduzidos pela fe em Deus que ele tem e que o torna uma pessoa muito especial. Sao Jose do Egito, terra de poesia e boemia, foi muito bem representada por Tacia, que alem de ser muito competente, tem cursistas que pintam o sete e desenham o oito nas oficinas e em sala de aula para aproveitar tudo de bom que o gestar proporciona. Foi isso que pudemos ver quando ela apresentou seu trabalho e ainda presenteou nossa formadora com material distribuido em sua cidade para as cursistas. Entenderam agora porque o neologismo??Esse povo todo, mesmo diante das adversidades e apesar de receberem o menor salario do pais, conseguiram ser formadores brilhantes do gestar sem perder a ternura e, ainda por cima, contagiando cursistas, fazendo amigos e contribuindo decisivamente para a melhoria da educacao em Pernambuco.Isso nao e ser gente, com todas as letras e sentidos??????????