Analise de software utilizados na EducacaoUma das tarefas do multiplicador do Nucleo de Tecnologia Educacional do PROINFO MEC e avaliar critica e criteriosamente os softwares de uso educacional, pois sao eles que determinam as possibilidades de uso dos computadores na educacao. E indiscutivel o poder de fascinacao das maquinas sobre os alunos e professores. Mas, os professores devem esta atentos e garantir que o computador seja usado de forma responsavel e com particularidades pedagogicas verdadeiras.A aprendizagem pode ocorrer basicamente de duas maneiras: a informacao e memorizada ou o conhecimento e construido. O mecanismo de construcao de conhecimento pressupoe a existencia de estruturas mentais ou de conhecimento organizado, que podem ser observados em comportamentos (habilidades) ou declaracoes (linguagem). O computador pode ser um importante recurso para promover a passagem da informacao ao usuario ou facilitar o processo de construcao de conhecimento. No entanto, por intermedio da analise dos softwares, e possivel entender que o aprender (memorizacao ou construcao de conhecimento) nao deve estar restrito ao software, mas a interacao do aluno-software. Como mostrou Piaget, que o nivel de compreensao esta relacionado com o nivel de interacao que o aprendiz tem com o objeto e nao com o objeto em si.Alguns softwares apresentam, caracteristicas que favorecem a compreensao, outros, requerem um maior envolvimento do professor. Os diferentes softwares usados na educacao podem ser classificados em algumas categorias de acordo com seus objetivos pedagogicos, como: os tutoriais, a programacao, os aplicativos, o processador de texto, os softwares multimidia (mesmo a Internet), os software para construcao de multimidia, as simulacoes e modelagens e os jogos, apresentam caracteristicas que podem favorecer, o processo de construcao do conhecimento e podem tornar-se um exercicio interessante alem de nos ajudar a entender o papel do computador e como ele pode ser efetivo no processo de construcao do conhecimento. Um software para se educativo deve ser pensado segundo uma teoria sobre como o sujeito aprende, como ele se apropria e constroi seu conhecimento. Numa perspectiva construtivista a aprendizagem ocorre quando a informacao e processada pelos esquemas mentais e agregados a esses esquemas. Aplica-se os principios de Piaget. Do ponto de vista behavorismo (comportamentalismo) aprender significa exibir comportamento apropriado, o objetivo da educacao nessa perspectiva e treinar os estudantes a exibirem um determinado comportamento. Nessa concepcao a aprendizagem ocorre quando a informacao e memorizada.TutoriaisUm tutorial e um software no qual a informacao e organizada de acordo com uma sequencia pedagogica particular e apresentada ao estudante, ou entao o aprendiz pode escolher a informacao que desejar. Em ambos os casos, a informacao que esta disponivel ao aprendiz foi definida e organizada previamente.A limitacao do tutorial esta na capacidade de verificar se a informacao foi processada e, portanto, se passou a ser conhecimento agregado aos esquemas mentais.Os tutoriais e os softwares do tipo exercicio-e-pratica enfatizam a apresentacao das licoes ou de exercicios e a acao do aprendiz se restringe a virar paginas de um livro eletronico ou realizar exercicios, cujo resultado pode ser avaliado pelo proprio computador. Cabe ao professor interagir com o aluno e criar condicoes para leva-lo ao nivel da compreensao.Programacao Quando