a partir da valorizacao da cultura local.DESCRICAO DO PROJETO: Publico- alvo : Alunos do primeiro e segundo ciclo do ensinofundamental, das turmas de terceiro, quarto e quinto ano com distorcaoidade/serie no processo de alfabetizacao e letramento.Esse Projeto apresenta-se estruturado da seguinte forma: 1. Processode avaliacao/selecao na segunda quinzena de abril.2. Reuniaode responsaveis para apresentacao doprojeto e autorizacao dos estudantes no dias 28/04 (turno da tarde) as 13h e30min. e 30/04 (turno da manha) as 7h e 30min.3. Tres encontros semanais (segundas, quintas e sextas)com quatro horas de duracao cada;4. Atendendo um total de 50 participantes. Sendo 25 noturno da tarde e 25 no turno da manha.5. O mesmo tera a duracao de tres meses maio, junho ejulho. Recursos humanos: Professores de sala de leitura, CarlosCarvalho e Denise Torres.Recursos materiais: Ambiente com espaco favoravel para a troca deconhecimento. Materiais impressos e/ou xerox; Lapis de cor; Cadeiras; Som (caixa amplificada e microfone); Data show.OBS: O materiala ser utilizado sofre variacao de acordo com a aula.Plano de Curso : TEMA ALFABETIZACAO E LETRAMENTO CONTEUDOS Alfabeto, vogais, consoantes, leitura e producao textual, diferenciacao de letras e numerais e generos textuais (suportes e portadores). OBJETIVO Auxiliar alunos com distorcao idade/serie, dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetizacao e letramento. Fazendo com que o grupo de estudantes possa compreender o uso social da escrita observando, diferenciando e identificando seus mais variados portadores de textos pelo mundo, fomentando a atuacao, o prazer de ler e a construcao coletiva de momentos de aprendizagem a partir da valorizacao da cultura local. OBJETIVOS ESPECIFICOS Ampliar percepcao e memoria auditiva; Comparar maior e menor (numeros, espacos e objetos); Compreender seus direitos e seus deveres. Conhecer e diferenciar formas geometricas partindo da analise de objetos e intervencoes artisticas; Construir e/ou completar palavras, frases e textos; Construir listas do mesmo campo semantico; Descobrir conceitos de cidadania, musica, poesia e arte; Diferenciar e compreender adicao e subtracao simples. Diferenciar e identificar sinais de pontuacao; Diferenciar letras e numeros; Distinguir palavras, frases; Enfatizar a leitura; Entender a simples relacao letra/fonema; (consciencia fonologica) Explorar a criatividade e liberdade de pensamento; Fomentar o uso frequente da escrita da Lingua Portuguesa a partir de producao de frases e de textos; Identificar aspectos sonoros atraves das iniciais das palavras; Identificar e diferenciar vogais e consoantes; Identificar palavras e frases em textos; Ouvir e compreender, reproduzir e/ou escrever diferentes tipos de historias; Produzir e identificar diferentes tipos de portadores de textos; Raciocinar sobre a resolucao das situacoes problemas apresentadas; Respeitar as diferencas e valorizar a cultura local; Valorizar a socializacao. ESTRATEGIAS/METODOLOGIA Aulas verbais explicativas, expositivas e ludicas com musica, danca e jogos. RECURSOS Ambiente com espaco favoravel para a troca de conhecimento. Materiais impressos e/ou xerox; Lapis de cor; Cadeiras; Som (caixa amplificada e microfone); Data show. ENCONTROS Quantidade aproximada de 11 encontros em maio, 12 em junho e 4 julho. AVALIACAO Observacao do comportamento, da participacao oral e dos registros (portfolio) dos educandos, valorizando a oralidade e as atitudes do discente. DocentesProponentes :Celeste Torres, Carlos Carvalho, Denise Torres.Terceiro Momento A pratica 1 AvaliacaoDiagnostica Iniciamos os trabalhos a partir de umaavaliacao diagnostica