Video produzido durante o Projeto Transito Seguro - Um Caminho para a Cidadania. Participaram da producao os alunos do 7o Ano A. Os Bolsistas Lucas Iester Pereira Ipolito e Dayana Garcia de Oliveira.Alunos:Leonardo; Isac; Gabriela; Marcelo; Amanda; Eduardo; Gabriel Martins; Gisele;Leticia e o Leonardo Gomes.Esse video foi feito com oproposito de reflexao sobre "Transito Seguro". No dia 30 de setembroos alunos da Escola Estadual Sao Jose apresentaram varias acoes pedagogicas sobreo tema. Esse video e um dos exemplos da criacao e producao dos alunos. Suaexibicao que aconteceu durante a realizacao do evento. Esse video foiinterpretado por alguns alunos do 7o Ano "A" sobre a orientacao dosbolsistas Lucas Iester Pereira Ipolito e Dayana Garcia de Oliveira que estaosobre a orientacao e supervisao do Professor Ricardo Ramire Goncalves, da areade Lingua Portuguesa. A Amanda Silveira Dias deu seu depoimento sobre a atividade.Eu gostei do Projeto, foi muito legal.Aprendi varias coisas legais. Que no transito tem que respeitar as leis, asfaixas e sinalizacoes, e o principal: nao dirigir bebado. Foi bem legal.Respeitar o transito e importante para a sociedade. O trabalho desenvolvidopelos professores do PIBID foi muito importante, eles foram bacanas com agente. Amanda Silveira Dias Creusmar Gomes da MataCUSTODIO ( CAPES/PIBID/G-UEMS) Ana Paula Tribesse Patricio DARGEL (CAPES/PIBID/UEMS)Ricardo Ramire GONCALVES (CAPES/PIBID/SED)O lexico, como patrimonio vocabular de umalingua, expressa a cultura, os ideais, a historia, o saber e o conhecimento demundo das pessoas de uma comunidade linguistica. Quanto mais o aluno forexposto a palavras e, consequentemente ao conhecimento, mas saber a respeito doque o cerca tera. Na perspectiva de se promover a ampliacao do conhecimentolexical do aluno, trabalha-se no subprojeto de Letras do PIBID (ProgramaInstitucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia), da Universidade Estadual deMato Grosso do Sul-Unidade Universitaria de Cassilandia, desenvolvido na EscolaEstadual Sao Jose na cidade de Cassilandia/MS, com as sugestoes de ensinopresentes na Tese de Doutoramento O ensino do vocabulario nas aulas deLingua Portuguesa: da realidade a um modelo didatico, de Dargel (2011). Salienta-se que nem todas as palavras presentesno lexico sao conhecidas pelos usuarios da lingua e, por esse motivo, e que se evidencianeste trabalho o dicionario como um instrumento didatico em sala de aula capazde dar informacoes relevantes a respeito do lexico da lingua portuguesa etambem de ampliar a capacidade lexical do aluno. Entende-se que estrategias deensino do vocabulario nas aulas de lingua portuguesa sao necessarias a que sepromova a ampliacao conhecimento lexical do aluno.Palavras-Chave: Lexico. Dicionario.Ensino-aprendizagem.Tese de Doutoramento O ensino do vocabulario nas aulas deLingua Portuguesa: da realidade a um modelo didatico, de Dargel (2011). Ellen Lucia SILVA (CAPES/PIBID/G-UEMS)Flavia Bianchine dos SANTOS(CAPES/PIBID/G-UEMS) RicardoRamire GONCALVES (CAPES/PIBID/SED)Ana Paula TribessePatricio DARGEL (CAPES/PIBID/UEMS Um dos niveis da lingua muito controverso noensino de lingua portuguesa e a gramatica da norma culta. Esse parte doensino-prendizagem costuma ser encarada pelo aluno como se fosse uma linguaestrangeira o que de certa forma pode ser conforme o modo como e realizada. Nessavisao e perspectiva, o ensino de gramatica torna-se algo quase inacessivel aoaluno. Com a intencao de tentarmos mudar ou atenuar essa realidade, buscamosadotar no desenvolvimento do subprojeto do PIBID (Programa Institucional deBolsas de Iniciacao a Docencia) novas ferramentas