primitivo, queprecisa ser preparado e preenchido com conhecimento para entao tornar-se oadulto capacitado e util ao sistema. No entanto, ao presumir caraterespredominantemente universais, a Psicologia do Desenvolvimento deixa de ladoparticularidades socio-culturais e enjaula o desenvolvimento humano em um unicocontexto: o da historia ocidental europeia.Alemdisso, associada a nocao de emancipacao vinha a nocao de natureza individual,que responsabiliza o individuo pelo seu comportamento desviante. Assim, se odesvio individual puder ser moldado de acordo com os padroes estabelecidos pelasociedade, este sujeito poderia ser tratado e entao reinserido no contextosocial. Entretanto, em alguns casos poe-se em risco qualquer tentativa demodificacao ao se estabelecer que essa natureza nao possa ser corrigida oumelhorada. Portanto, uma atitude de detectar para separar foi embasada por umateoria de que aqueles por natureza fracos e indolentes deveriam ser separadosdos demais, na tentativa de impedir influencias negativas nas criancasrealmente aptas ao ambiente escolar. Esse processo e denominado higienizacaopor atuar como uma politica de eliminacao do indesejavel e de estabilizacao dapadronizacao.Nestecontexto, vale ressaltar: o que Darwin produziu na biologia serviu muito paradiscussoes higienistas para a psicologia. Entretanto, Darwin buscava com seusestudos uma compreensao que focalizava no coletivo, em oposicao a interpretacaoerronea do darwinismo social, que buscou individualizar a evolucao. Dessaforma, no darwinismo propriamente dito, o tempo para saber se uma especie eraevoluida era geracional, enquanto no darwinismo social esse tempo era o tempode vida do individuo. Alem disso, destaca-se que, para Darwin em sua teoriaoriginal, as mutacoes se dariam de forma aleatoria, ou seja, nao haveria umprocesso ou uma intencao anterior. Em contra partida, no darwinismo social, asadversidades e catastrofes que causariam modificacoes do meio nao saoaleatorias, mas socialmente construidas e direcionadas. Dessemodo, a Psicologia do Desenvolvimento se encarregou de criar teorias com basenas nocoes biologicas do darwinismo aplicadas na explicacao de sociedade. Dessaconvergencia, surge a funcao de garantir a melhor adaptacao do individuo asociedade, que comeca com a crianca e termina com o adulto plenamentedesenvolvido. Nesse contexto, a psicologia do desenvolvimento cria tambemparadigmas da infancia que seriam considerados ideais segundo os moldes damodernidade legitimados pela autoridade do saber cientifico da psicologia.Entretanto, estes modelos ideais excluem diversas formas de desenvolvimento,patologizando os desviantes e normatizando aqueles comportamentos que estao deacordo com o esperado. Ao mesmo tempo, iniciam-se tentativas de entender omotivo de tais individuos nao atingirem capacidades intelectuais esperadas,partindo de um principio universalista e biologizante. Com essa perspectiva, seignorava todo e qualquer contexto social, de maneira a direcionar o problemapara o individuo desviante, o patologico que deve ser ajustado. Para asociedade que relaciona o sucesso individual a adaptacao da pessoa ao mundo emque vive, estar fora da norma (ser anormal) aparece como um verdadeiropesadelo (MATTOS, 2012).Ocenario se configura, entao, com toda a administracao do desenvolvimento feitapor quem se apropria e se torna porta-voz da infancia, que tem respaldo nosaber cientifico, sendo executada e perpetuada pelas diversas instituicoes.Essas instituicoes seriam os espacos adequados para a socializacao do jovem,fator considerado determinante no impedimento da delinquencia juvenil, e parasua retirada do contexto politico, para o qual ele precisaria antes serpreparado com as habilidades sociais e cognitivas necessarias. Administrados porpsicologos, sociologos e pedagogos, a escola e a familia teriam