refutacao radical doenfoque das artes comoAdorno. (VYGOTSKY,1982,P.32). Neste sentido, podemos entender que aatividade teatral na escola potencia as habilidades necessarias para oexercicio da cidadania na sociedade do seculo XXl, que sao o falar e serescutado, ver e ser visto, condicao imprescindivel para o reconhecimentoreciproco para que possamos participar das decisoes que concernem a nossacoletividade. Auxilia tambem o educando a conhecer e dominar seus meiosexpressivos, desenvolver seu poder de compreensao e interferencia nas questoesculturais, politicas e sociais do mundo.Todas essas habilidades aosquais foram mencionadas acima podem ser impulsionadas e descobertas atraves dosjogos teatrais e brincadeiras organizadas a partir das propostas sistematizadasde uma pesquisadora americana Viola Spolin, durante tres decadas de sua vidafez estudos praticos com criancas, adolescentes, jovens, adultos, resultando emum detalhado programa de oficina com linguagem teatral destinado a escolas,centros comunitarios, grupos amadores e companhias teatrais. Sua proposta seestrutura nos jogos com regras, cuja finalidade e o desenvolvimento cultural eo crescimento pessoal dos jogadores ao mesmo tempo em que se apropriam dalinguagem teatral.A regra, no espaco ludico,nao e um principio autoritario, ja que regras de jogo podem ser modificadas apartir de acordo em grupo. (Koudela, 1996, p.89)Ingrid Koudela foi aprofessora da universidade de Sao Paulo, que por volta de 19 70 foi aresponsavel em traduzir a obra de Viola Spolin e divulgar seu trabalho.ALGUNS ELEMENTOS DALINGUAGEM TEATRAL2- o corpo2.1-Expressao corporal Expressao corporal e um termo que oproprio nome ja diz, expressar atraves do corpo, ou seja, capacidade detransmitir certas emocoes atraves docorpo, com movimentos advindos do mesmo. No casso da escola os educandos devemser preparados, pois quando em cena em um trabalho de teatro ele precisaradominar essas expressoes para um bom entendimento do espectador, o corpo nestecaso exerce uma importancia muito grande assim como a voz e a expressao facial,sendo bem trabalhado, passara atraves de sua personagem a emocao que se pede emalgum contexto cenico.O corpo do ator nao e umsimples emissor de sinais; ele produz efeitos, tambem, sobre o corpo doespectador, sejam eles designados por energia, vetor do desejo, fluxopulsional, intensidade ou ritmo.O teatro transforma osdramas do cotidiano em espetaculo de alto valor etico e estetico. O ator vivepara dar alma ao personagem (STANISLAVSKI, 1990). Entendo que para dar vida aum personagem o ator precisa entao preparar seu corpo e trabalhar nele paraviver atraves do seu corpo.2.2-A musica Pela sua natureza, a musica estadiretamente a sonoplastia do espetaculo, pois se trata aqui de materialproduzido para a recepcao auditiva do espectador. Ao se falar da musica comoelemento de construcao da cena, nao se trata de observar a musica e sua recepcao em si, mas a maneira pela qual eutilizada pela encenacao e disponibilizada para o evento teatral,interessando-nos neste caso, sua funcao dramaturgica. A musica utilizada na encenacaocontemporanea preenche varias funcoes, como a criacao, ilustracao ecaracterizacao de uma atmosfera inserida por um tema musical, podendo se tornarum leitmotiv. Para Pavis, esta atmosfera transforma-se circunstancialmente emnotas podem situar o lugar e ate mesmo a epoca da acao. Por vezes, a musica eapenas um efeito sonoro cujo objetivo e tornar uma situacao reconhecivel,podendo ser tambem uma pontuacao da encenacao, especialmente durante as pausasde atuacao para