simbolo de distincao de classe social entre o povo e a elite.O barroco, tao difundido no Brasil, que ja tinha caracteristicas proprias e vai ser substituido pelo neoclassicismo frances que impoe uma arte muito diferente daquela produzida no Brasil. Como diz Juliana Gouthier esteticas do pais, com a substituicao do Barroco Brasileiro pelo Neoclassicismo.A chegada de Don Joao VI ao Brasil e, em seguida a Missao Francesa, trouxeram marcas profundas nas referenciasProduziu um impacto ate hoje atordoante naquela tradicional divisao da cultura em erudita, culta, de um lado, (Neoclassica), e cultura popular, de outro, (Barroco). Disso resultam cruzamentos culturais em que o tradicional e o moderno, o artesanal e o industrial mesclam-se em tecidos culturas.Ha uma influencia de diversas teorias no ensino da arte. A Escola Tradicional, marcada pelo inicio da republica, de concepcao neoclassica, vai trazer uma relacao entre o ensino do desenho e a preparacao para otrabalho que segue ate o seculo XX. Entre 1930 e 1970 ensinava-se desenho natural, desenho decorativo, desenho geometrico e desenho pedagogico. Nesta escola reproduziam-se modelos que eram propostos pelo professor, pois se acreditava que aprenderiam pela repeticao, buscavam o aprimoramento e adestreza.A Escola Nova de origem europeia e americana surgiu no Brasil em 1930 com uma proposta de livre expressao que valoriza o processo e nao o resultado. Com a chegada de Anizio Teixeira entra em cena o pensamento de John Dewey.A Escola Tecnicista instalou-se no Brasil a partir de 1960 a servico dos interesses da sociedade industrial onde preparavam os alunos para o mercado de trabalho usava-se a elaboracao do desenho. O metodo usado pelo professor era o de sequencia de tecnicas diversas.Com as Vanguardas Artisticas com a influencia da Expressao Criadora e por fim ve-se a copia ser banida dos meios educacionais. Os elementos da composicao comecam a ser ensinados proporcionando ate o estudo de imagens de objetos populares. Ha um abandono do realismo e a introducao de estilos abstratos eaparece o Realismo Pos-Moderno.A educacao cultural que se pretende com a Proposta Triangular e uma educacao critica do conhecimento construido pelo proprio aluno, com a mediacao do professor, acerca do mundo visual. (Barbosa, 1998).Quando se faz uma educacao voltada para a cultura, valoriza-se o que o aluno traz.Ao conhecer a Arte de outras culturas, compreender valores em sua maneira de pensar e agir, valorizar o que e proprio do nosso pais favorece o aprendizado da diversidade da imaginacao humana. A partir do conhecimento da cultura mundial pode-se valorizar a producao nacional e um ensino voltado para a cultura brasileira.Segundo Ana Mae o ensino da diversidade cultural deve ser objetivo dos educadores, para assim levarem o conhecimento sobre a cultura local, a de outros grupos e a de outras nacoes.Na Arte, as tecnicas usadas para sua producao, bem como artistas e as obras atraves do tempo permitem o apreciar e o produzir arte de maneira significativa.Ensinar arte de forma consciente, com conteudo e conhecimento, dentro de uma abordagem triangular proposta por Ana Mae Barbosa, foi base para os Parametros Curriculares Nacionais, onde o criar, o apreciar, e o contextualizar se tornam uma necessidade