Convencion se mueve hacia adelante, reconociendo y garantizando tambien otros tipos de derechos que solo pueden ser ejercidos por los propios beneficiarios: el derecho a la libertad de opinion (art. 12), los derechos a la libertad de expresion (articulo 13), libertad de pensamiento, libertad de conciencia y de religion (articulo 14), libertad de asociacion (art. 15). Derechos que requieren cierto grado de capacidad intrinseca, dependen de su esencia humana de suya responsabilidad, es decir, asumir que son sujetos que pasan por un proceso peculiar de desarrollo de suya participacion en la vida publica y privada. (...) A su vez, el Brasil declaro como estandar interno de adecuacion de suya normativa interna a la Convencion [4], el Estatuto de la Ninez y de la Adolescencia (Ley Federal 8.069/90) y en algunos pocos articulos regulo el derecho a participacion, todavia de manera, temerosa y sin riqueza, sin procurar crear normas-reglas mas minuciosas, aclaradoras y reformadoras de la antigua legislacion derogada pelo Estatuto (o sea, el Codigo de Menores y la Ley de Bien-Estar de los Menores). (...) En la construccion de procesos participativos de ninos, adolescentes y jovenes, en la vida social cotidiana, la perspectiva de garantizarles los derechos humanos es necesaria para que ellos ejerzan la participacion de manera a responder con eficacia (resultados) y con efectividad (impacto) a todos los acondicionadores sociales y politico-institucionales, limitadores de estos procesos afectan a nosotros, en la historia y incluso en la construccion de los proyectos de vida individual y colectiva de nosotros. (...) Para iniciar el debate, esquematicamente apuntemos determinados ejes de problemas en el ambito social y politico-institucional, que estan a impedir la participacion citada, a nivel de un paradigma de optimizacion: EJE 1o - La negacion de la esencialidad humana, (a) tanto a traves la explotacion y la subordinacion socio-economica, manifestadas en las desigualdades sociales; (b) cuanto a traves de lo enajenamiento en la vida cotidiana; EJE 2o - La negacion de la diversidad identitaria de cada nino, adolescente o joven, o sea, la negacion de su identidad de clase, raza, genero, generacion, ubicacion geografica, etnia, orientacion sexual etc. Eses son los primeros puntos del orden del dia, elegidos, en esa oportunidad, para profundizarse nuestra discusion, o sea, para analizarse la realidad a traves de una particular "vision social del mundo" [v], de una determinada perspectiva de analisis, que el compromiso y el encajamiento de nosotros determinan. Los dos desafios supra mencionados necesitan ser neutralizados para que ese derecho fundamental a la participacion proactiva se lleve a cabo por la oida especifica y respetosa de los ninos y adolescentes y por la colaboracion deles con sus opiniones cualificadas acerca de los problemas sociales de su contexto. In NOGUEIRA NETO, Wanderlino (2011). Ninos, adolescentes, jovenes-adultos y su participacion proactiva en la familia, en la comunidad, en la sociedad y en el estado. Reconocimiento y garantia de los derechos de expresarse, asociarse, ser oidas y otros derechos a la participacion - en la perspectiva de la normativa nacional e internacional de derechos humanos. Texto-base de palestras pronunciadas nos Seminarios Comemorativos dos 20 anos da Convencao