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daqueles. As priminhas, que na epoca tinham entre 3 e 6 anos, se divertiram com nosso estado lastimavel, insufladas pelos pais. O primo Humberto foi responsavel por varias aventuras vividas em minha juventude, principalmente quando passava minhas ferias em Niteroi. Gostava de apostar em cavalos, alias, chegou a ter uma egua que corria no Jockey Clube do Rio de Janeiro, a Tarasca. Mais para pangare do que para uma egua campea. Chegou a ganhar algumas corridas, mas isso acontecia quando disputava com cavalos de nivel bem baixo. Certa ocasiao, havia feito uma aposta acumulada com um bookmaker, e ficou dependendo do vencedor do ultimo pareo. A casa da Cleto Campelo entrou na torcida, ate Tia Nina (a beata) com seu terco, rezava pedindo a seus santos protetores que vencesse o cavalo que daria ao primo Humberto um belo premio em dinheiro. E o cavalo venceu! Foi uma gritaria total. Muita alegria. Muita comemoracao. Mas, para o primo Humberto, a comemoracao precisava de mais. Havia um prostibulo em Niteroi chamado Churrascaria, que ficava distante de Icarai, acho que no Saco de Sao Francisco. Humberto resolveu que iria comemorar conosco, Haya e eu la na Churrascaria, e para la fomos. Devia ser um assiduo frequentador, pois foi recebido com todas as pompas e circuntancias. Eram muito boas as ferias em Niteroi. Voltei esse ano, na semana santa, comde minha mulher Ruth, levado por meu filho Alexandre, minha nora e netas, depois de quase 50 anos . Cheguei pela Ponte Rio-Niteroi, sem barcas, sem os primos Humberto e Carlos, que se foram prematuramente, e sem tempo de rever a Cleto Campelo . As primas Ana Maria e Angela, ja faz um bom tempo que nao as vejo. A prima Bernadete tambem ficou um tanto distante, depois que seu pai o primo Carlos se foi, mas tivemos bastante contato nos anos 60/70, quando morou em Sao Paulo com seu grupo Os Novos Baianos, epoca que Riroca nasceu e ela hospedou-se em minha casa. Nao era mais a Bernadete Dinorah de Carvalho Cidade. Passou a Baby Consuelo e ficou Baby do Brasil. Chegamos ate a jogar um futebolzinho com seu marido Pepeu Gomes, e os amigos, Paulinho Boca de Cantor, Gato Felix e o resto da troupe. Saudades da dupla de primos Carlos e Humberto companheiros de muita diversao e muita confusao.
Desejo a todos que acompanham o "contosdolafa"um alegre natal e um feliz ano novo.Voltaremos a partir de marco de 2010. O Pior fracassado, e aquele que nem ao menos tentou. Quero viver como se nao houvesse amanha ! Por que sempre tem um para nos machucar? Nao sei por que amar e tao bom e ao mesmo tempo ruim.Bom porque voce sabe que tem sempre um pessoa ao seu lado te apoiando em tudo, e retribuindo esse amor que voce sente por ela.Ruim porque muita das vezes o amor acaba do nada e nosso coracao fica completamente quebrado.Sera que algum dia alguem sera capaz de amar sem nenhuma vez ser magoado, ferido em um relacionamento?!Espero que quem tiver essa sorte a agarre com todas as forcas, pois e bem dificil encontrar o Verdadeiro Amor. E o que meu coracao deseja MEU SENHOR !! E nos momentos em que eu me sentia triste, voce estava ao meu lado.Nos momentos que me sentia sozinha, voce estava ao meu lado.Nos momentos de dificuldade, voce estava ao meu lado.Nos dias em que todos me davam as costas, voce ao meu lado permanecia.E por esse e outros motivos que eu nunca vou sair do seu lado.Quero ser pra voce o que voce e e sempre sera para mim! Te amo ... Poder da seducao?! Nao tenho MESMO ! rs' Veronica Fernandes fez Paty no "Clube do Chaves" filha de Maria Antonieta que fez Chiquinha a personagem feita por Veronica Fernandes apareceu pela primeira vez no Clube do Chaves no episodio "Dia dos Namorados" Fotos:La Chilindrina-Site Oficial Nao foi so Carlos Villagran que fez programas solos Maria Antonieta fez um programa solo chamado "Aqui esta La Chilindrina" traduzido para o portugues: "Aqui esta a Chiquinha" o programa teve apenas 17 capitulosMais algumas coisas sobre a serie:[Fotos][Videos][Download da Musica]Fonte da Foto:La Chilindrina Site oficial Aqui esta La Chilindrina Musica Download Apos Carlos Villagran sair do programa "Chaves" motivo inesplicavel (Pois so existe boatos) comecou fazer programas solos o programa Ah que Kiko foi dublado porem nunca exibido no brasil participacao de Seu Madruga na serie Kiko trabalha numa loja com Seu Madruga como dono da lojaEpisodios:01-O Bom LadraoParte 01Parte 02Parte 0302-A Lanterna MagicaParte 01Parte 0203-O Aparelho DesintegradorParte 01Parte 02 Bem vindos ao Grupo do Chaves use as guias ao lado e aproveite tem tudo sobre Chaves,Chapolin e Chespirito sigam-me os bons! Porque sera que o Cartoon Network e a SBT so reprisam o Chaves,o Chapolin e o desenho animado do Chaves? porque sera que nao podem reprisar o Clube do Chaves (Chespirito)? a questao e que as fitas dos programas nao estao desaparecidas o Clube do Chaves ainda existem nos arquivos da SBT ou Cartoon Network Clube do Chaves nao e o nome original do programa: o nome original e "Chespirito". Os episodios que foram exibidos no Brasil datam gravacoes feitas de 1987 ate 1995; lembrando que o mesmo estreou em 1970, na TV TIM, do Mexico. O progarama tinha varios quadros comicos, criados por Roberto Gomez Bolanos "Chespirito". Um deles havia acabado de surgir, naquele mesmo ano de
Uma denuncia sem pe nem cabeca, digo, sem palmilha (Chaveco) - exibido no dia 12/06/2007.79. Ora, bola (Chaveco) - exibido no dia 14/06/2007.80. Esse gordo e uma fera (Chaveco) - exibido no dia 17/06/2007.81. Isto e malhacao ou e malho? (Chaveco) - exibido no dia 02/08/2007.82. O golpe do bau (Chaveco) - exibido no dia 02/08/2007 , desta vez sem cortes.83. O casamento (Chaveco) - exibido no dia 16/08/2007 , desta vez sem cortes.84. Que roubada, Chaveco ! (Chaveco) - exibido no dia 28/08/2007. (inedito)85. Fazemos qualquer negocio (Chaveco) - exibido no dia 09/09/2007. (inedito)86. Estilista com muito estilo (Pancada) - exibido no dia 25/09/2007. (inedito)87. Como lidar com as mulheres (Chaveco) - exibido no dia 12/10/2007. (inedito)88. Sargento aos pedacos (Chaveco) - exibido no dia 13/10/2007.89. Uma intervencao bem frutifera (Pancada) - exibido no dia 17/10/2007. (inedito)90. Minha musa, minha paixao (Pancada) - exibido no dia 25/10/2007. (inedito)91. Um pecado original, digo, um crime original (Pancada) - exibido no dia 25/10/2007. (inedito)93. Uma secretaria boa, digo, uma boa secretaria (Dr. Chapatin) - exibido no dia 25/12/200794. Uma mao lava a outra... digo, corta a outra (Pancada) - exibido no dia 28/12/2007 (inedito)95.Uma aula sobre comunicacao (Chaves)-exibido no dia 02/06/200196.Uma aula sobre Dom Quixote de La Mancha (Chaves)-exibido no dia 07/07/200197.O Caso do bilhete premiado (Chapolin)-exibido no dia 09/06/200198.plama vitual corre perigo (Chapolin)-exibido no dia 14/07/200199.A Arca de Noe (Pancada)-exbido no dia 02/06/2001100.Uma paixao muito esquisita (Pancada)-exibido no dia 01/09/2001Algumas coisas a mais:[Paty,a filha de Chiquinha][Ue onde esta o Clube do Chaves?]
o passado para trazsegundo a segundoenquanto mais me aproximo de minha propria mortepelas maos das eternas fiadorasquanto mais corto,mais longo e forte se torna o fio da minha propria vidasem tirar nem por,essa e minha historiaNa guerra um soldado e um heroifora dela,so mais um assassino.
Peco socorro aos senhores das sombrasporque na luz nao ha mais esperancanao enchergo na claridadepoderei eu ver na escuridao?Desde cedo as trevas me acompanhamtudo desde que nasci era um mar de sombrasporque tive de ser tao azaradose nem minutos de vida eu tinha?Existem cores alem do preto?Pessoas dizem existir um ceu azule um mar verde como as folhas das arvorese um sol vermelho,como o fogo que nos esquenta.Mas eu nao conheco quaisquer cor alem das negras trevasporque sera que sou tao desafortunado?ou sera o contrariosinto os cheiros de rosas tao vivas como se as sentisseos toques das gotas de chuva batem no chao e em mim como uma sinfoniasem nunca deixar o mundo em silencioMeu mundo e treva,mas nele ha alegriana voz de meu amigo,ou de meu amorMas eu sei de pessoas que enchergam em cinzasera que isso que e realmente triste?viver sem a alegria?...~e aqui me despecoate quando vento fizer a curva meus amigos A corda pendurada rangerange o ruido da mortea ceifeira cruel observaO desespero em seus olhosobvio e,pois a cordae sua derradeira visaoNunca mais ouvirao tropel de cascoscorrendo em suas veiasA multidao uivavaexcitada,nem se ouviaos passos na madeiraA corda pendurava marcavaquase como um tic/taco desespero nos olhos do enforcadoLambendo os labiosa ceifeira ansiavao doce tlec do pescocopara carregar a alma do enforcadoE o rangido entao se sessao desespero assim como o brilhose apagam com o tlecincrivelmente audivelno rugido da multidao excitadaE como um rio a passaro silencio chegacom a saida do enforcadoe da ceifeira Perdi minha memoria ao banhar no Lete memorias de um tempo perdido onde vi criaturas e seres incriveis Envoltos em escamas multicoloridas criaturas de tamanhos epicos seus menores espinhos eram maiores que eu seres de incrivel sabedoria com conhecimentos ja perdidos informacoes que existiram em Alexandria que se perdeu no vento Nao me lembro mais do alvo pelo daquele quadrupede corneo do que possuia asas qual nasceu junto com a lamina d'ouro a escama da cauda de seres perdidos no mar,em ilhas especiais Juro pelo Estige que o Leto me apagou apagou a memoria da terra que ainda brilhava verde,dourada,branca e que parecia rir em alegria Montanhas gigantescas que paresciam estar chorando quando pedras rolavam e perto do Olimpo a risada meiga de uma dama envergonhada que nao queria se mostrar a moca presa na caverna por ter comido uma roma misticamente perdi as memorias desta epoca magica e que intimamente,secretamente de um amor que la deixei filhos que criei dos mares que percorri e desafios que enfrentei e que nao me lembro mais. O termo semiotica possui origem na cultura grega semeion - signo. Em se tratando de imagens, o termo semiotica esta associado a teoria da representacao. Designa cores, calor, formas, sons etc e que por sua vez da uma significacao. Signo nao representa uma coisa, mas a ideia de uma coisa e, assim representa a ligacao de duas ideias uma da coisa que representa, outra da coisa representada. Os signos podem ser evidenciados por meio da lingua ou da imagem, pelos icones, indices e simbolos. Indice classe dos signos que mantem uma
relacao causal de contiguidade fisica com o que representam. Simbolos classe dos signos que mantem uma relacao de convencao com seu referente. TIPOS DE IMAGENSImagens visuais Imagens imateriais As imagens visuais Sao representacoes visuais como: desenho,pintura gravuras, fotografias televisivas,cinematograficas, infograficas. As imagensnesse sentido sao objetos materiais, sao,portanto signos que representam o nossoambiente visual, a percepcao.As imagens imateriais Sao aquelas que aparecem como visoes, fantasias, imaginacoes esquemas, modelos, chamados de representacoes mentais.REFERENCAIS BIBLIOGRAFICASALMEIDA, Milton Jose de. Imagens e sons: a nova cultura oral. 2. ed. Sao Paulo: Cortez Ed., 2001.ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepcao visual. Sao Paulo: Pioneira; 1994.BARBOSA, Ana Mae.. Arte-Educacao no Brasil. Sao Paulo: Perspectiva; 1999.BRASIL. SEF/MEC. Parametros curriculares nacionais: arte. Brasilia: SEF/MEC, 1997.
O Teatro e a expressao mais antiga do espirito ludico da humanidade, e uma arte cenica especial, pois embora tome quase sempre como ponto de partida um texto literario (comedia, drama, e outros generos), exige a transformacao da literatura em espetaculo cenico e sua transformacao direta com a plateia. Assim, por maior que seja a interdependencia entre texto dramatico e o espetaculo, o ator e a cena criam uma linguagem especifica e uma arte essencialmente distinta da criacao literaria. Considerado por muitos como a Arte Total, ou seja, a arte que engloba todas as outras artes (podendo-se utilizar a musica como trilha sonora, a danca como expressao corporal, as artes plasticas como cenario, etc.), o teatro nasceu por meio de manifestacoes/rituais aos deuses, foi se aprimorando e nao tem limites para enriquecer. O Teatro e a imitacao de uma acao e que o ato de imitar esta presente na essencia dos mais primitivos rituais que conhecemos. E atraves da imitacao que a crianca se desenvolve aprendendo a falar e a agir.A Arte Cenica e uma forma de arte apresentada em um palco ou lugar destinado a espectadores. O palco e compreendido como qualquer local onde aconteca uma representacao, sendo assim estas podem acontecer tanto em pracas como em ruas. A Arte Cenica abrange o estudo e a pratica de toda forma de expressao que necessita de uma representacao, como o teatro, a musica ou a danca.O Teatro e tao fantastico e tao encantador que a grande maioria deixa de te-lo simplesmente como terapia ou aquisicao de cultura e passa a toma-lo como profissao. Hoje se nota uma ampla aceitacao do teatro na sociedade, com visiveis beneficios em varios setores, como o da educacao. Quando se estuda e se pratica essa arte total na escola, ha uma melhora na formacao do ser/individuo, ja que se estuda o ser humano e as suas mascaras. Este presente artigo vem demonstrar o valor da educacao especial no seu envolvimento com as artes quer seja: visual, musical ou teatral, faz necessario que tanto pais quanto educadores participem no desenvolvimento dessas habilidades. A construcao de uma sociedade inclusiva requer uma busca de valores que ja estao contribuindo para a insercao de portadores de deficiencias tanto no campo educacional quanto no profissional, visto que, seus esforcos vao muito alem que se possam imaginar. A valorizacao humana demonstra que somos iguais perante uma sociedade discriminatoria, e esses valores podem ser levados em consideracao, visto que, alunos especiais podem desenvolver habilidades iguais ou ate melhores que os normais.Existe um grande envolvimento de Arte e Educacao. Quando um artista alcanca seu significado verdadeiramente na representacao, e atraves da arte que e tomado por um desejo de realizacao tentando retratar sua objetividade, onde se da o sentido na criacao. O artista se torna capaz de constituir uma linguagem perfeita, transformando seu desejo, revelando seus anseios ou repudios do ambiente social que esta inserido. Neste sentido a arte da a possibilidade ao artista de transpor barreiras da realidade, utilizando a ilusao como forma de fuga dessa realidade, que em momentos lhe estava afligindo.E importante
o que quiser. Sera necessario maior cuidado e atencao, porque a crianca pode demorar mais para aprender as coisas. E importante lembrar que ela pode demorar a aprender as coisas, mas aprendera.Contudo se torna eficaz a utilizacao da arte em seu aprendizado.Frequentemente muitos alunos com necessidades especiais sao atraido para as artes inclusive a musica. Para alguns, a musica pode ajudar a superar obstaculos que nao possam superar. Ajudando a agucar sua sensibilidade, a fim de juntar outros, a musica realmente significa, sobretudo, em um cenario educacional meios de insercao de varios individuos no campo artistico.O teatro tambem pode ser trabalhado, podendo ser um aliado a na inclusao, a arte tem como principio elevar a auto-estima ao deficiente e a familia, onde juntamente poderao desenvolver habilidades. A arte e e sera sempre um instrumento para todos que tem algum tipo de problema fisico, mental, e tambem e de grande ajuda para todos que nao portam nenhum tipo de deficiencia. A arte nos leva para outro campo da vida, onde podemos expressar com compreensao e sentimento, nossos anseios e dificuldades. A arte nos leva a descobrir a realidade que nos envolve e que podera ser renovada. O processo ensino aprendizagem enriquece a todos. Respeitar cada ser em suas superacoes e habilidades, partindo de um pressuposto de que somos iguais tanto para Deus quanto para o homem. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASAlves, Rubem. A Alegria de Ensinar. 3a ed. Sao Paulo: Ars Poetica, 1994.Alves, Rubem.O Desejo de Ensinar e a Arte de Aprender. - Campinas: Fundacao Educar Dpaschoal, 2004.Brasil. Ministerio da Educacao. Diretrizes nacionais para a educacao especial na educacao basica/ Secretaria da Educacao especial- MEC; 2001.Inclusao: Revista de Educacao Especial/ Ministerio da Educacao, Secretaria de Educacao Especial. v.1, n.1 (out. 2005). Brasilia: Secretaria de Educacao especial, 2005.
internet. Dentro dessa realidade de idiomas e cultuas distintas a imagem tem sido o meio mais eficiente de comunicar.A imagem dos seculos XX e XXI e tao importante quanto aquela da pre-historia, mas as relacoes humanas estao muito diferentes. Os homens primitivos viviam em pequenos grupos, a aldeia global tem milhoes e milhoes de membros a serem envolvidos no processo de comunicacao e, ainda, cada subgrupo pertence a uma cultura cujo entendimento e baseado em referenciais diferentes de todos os outros. O que se modificou desde a pre-historia ate a sociedade contemporanea foi, basicamente, o grau de entendimento de quem le a imagem. A leitura dos signos ainda esta ligada as convencoes sociais,(luto, por exemplo, e branco no Oriente e negro no Ocidente) mas a dimensao das relacoes socioculturais entre os individuos foi profundamente modificada
"Um livro aberto e um cerebro que fala; fechado, um amigo que espera;esquecido, uma alma que perdoa; destruido, um coracao que chora."(Rabindranath Tagore NIVEIS DE COMPREENSAO ESTETICAHa tres tipos de pensamento estetico, que, por apresentarem-se em ordem crescente de complexidade e sofisticacao, sao chamados de niveis de pensamento ou compreensao estetica. Pode apresentar em uma mesma leitura diferentes niveis de compreensao estetica, pois o mesmo nao esta em um nivel determinado, mas faz uso de diferentes ideias para interpretar e julgar o que ve. O Nivel I define-se por caracteristicas do pensamento concreto na leitura estetica, que gera uma interpretacao calcada na busca de coisas concretas apresentadas na imagem. O leitor ve seu mundo representado. Criancas da educacao infantil e das series iniciais, por terem, segundo Piaget, o pensamento concreto, possuem esse tipo de leitura. No pensamento de Nivel II, como principal caracteristica, temos a mudanca de foco para o mundo interior do artista como principal responsavel pela existencia da obra. Nao e mais o mundo fisico quem dita as regras, mas o mundo subjetivo, particular do produtor, que determina a qualidade e a natureza da obra. Nesse nivel de pensamento, ao reconhecer a subjetividade do artista, temos uma ideia mais avancada do ponto de vista estetico. Cognitivamente o aluno ja percebe algo abstrato embora ainda associe esse sentimento a um estado de espirito do artista. Nesse caso ainda estamos diante de uma ideia realistica, mesmo que seja a realidade interior do proprio artista que esta sendo representada na obra. Ainda ha o julgamento do tema e nao da obra em si. Alem do tema, esse nivel de compreensao considera como criterio de julgamento a criatividade e a cor relacionada a sentimentos.No pensamento de Nivel II o criterio realistico comeca a mudar. Ocorre aos poucos a depreciacao do realismo fotografico, que levara ao Nivel seguinte, que tem como criterio a expressividade da obra. Assim, pode-se dizer que o Nivel I a arte mostra o sentimento do personagem nela representado, O Nivel II, em que o sentimento representado e o do artista, e um nivel intermediario entre o Nivel I O Nivel III, em que o sentimento e parte da obra em sua totalidade.O Nivel III e o mais abrangente e sofisticado nele, o leitor pode pensar em possibilidades, em funcao das habilidades das operacoes formais. Nesse Nivel de compreensao a leitura transcende a concretude das coisas representadas na imagem. Os significados nao sao mais buscados no mundo como no Nivel I, ou na interioridade do artista como no Nivel II, agora, eles emergem das subjetividades, do artista e do leitor. Em um primeiro momento, a responsabilidade pela existencia da obra esta nas maos do artista. Pensa-se na intencionalidade do autor e depois nos significados dos elementos para o leitor da obra. Em um segundo momento, atraves de sua consciencia reflexiva, o leitor assume uma atitude mais ativa na construcao de significados e percebe que as leituras possiveis sao multiplas e ele tem que lidar argumentativamente com diferentes hipoteses. Ao interpretarmos, buscamos juntar o significado que tinha o artista ao nosso mundo. O
significado surge a partir da conexao entre esses dois mundos: o do artista e o do leitor. A interpretacao no Nivel III revela o sentido abstrato dos elementos da obra. Ha nesse Nivel de compreensao a predominancia da expressividade da obra em si em detrimento dos atributos do mundo representado. Importa ao leitor se a obra tem uma mensagem, uma ideia que possibilite a reflexao sobre questoes importantes. O termo nivel nao serve para caracterizar pessoas e sim pensamentos. Assim, os tres niveis podem ser entendidos como uma estrutura que explicita a natureza do desenvolvimento da compreensao estetica visual.Alguns criterios priorizados no julgamento estetico no Nivel I:A cor, O tema concreto, O tema abstrato, O realismo, A maestria do artista,A utilidade da obra.A LEITURA ESTETICAServe para abordar uma obra de arte, um cartaz, video, filme, um produto etc. e impossivel apreciar, fruir, analisar ou criticar sem le-la. Toda leitura deve ser embasada em valores e informacoes inerentes ao produto visual a ser analisado.Podemos identificar quatro niveis de leitura: Perceptual (abordagem imediata da obra como ela nos atinge,atraves de sua aparencia, das sensacoes que causa das relacoes perceptivas que dela decorrem, seu processo formativo, suas configuracoes,nos sentidos compositivos da forma.) Referencial (que elementos se utilizam para referenciar-se ao mundo como temas, motivos, representacao, universo criativo, repertorio formal)Relacional (estabelecer relacoes de ordem historica, filosofica, estetica, social, buscando caracterizacao explicacao e o entendimento. A analise e contextualizada e intermediada pelo conhecimento em desenvolvimento nas diversas areas do saber humano. Conceitual (leitura mediada critica analitica, reflexiva, cujas conceituacoes serao obtidas dos conhecimentos especificos acumulados por meio da estetica).Referencias bibliograficasBRASIL. Ministerio da educacao. Parametros curriculares nacionais temas transversais. Ensino Fundamental. Brasilia: MEC.1996 BERGER, John. Modos de ver. Rio de Janeiro: Rocco, 1999ARANTES FILHA, Elizete Devaneio do olhar: uma experiencia de producao e leitura da imagem atraves do video na pratica pedagogica. Dissertacao de mestrado em educacao, 2004. BRASIL. Leis. LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educacao: lei 9.394.ed. Rio de Janeiro: DP&A, 1999.BOSI, Alfredo. Reflexoes sobre a arte. 7. Ed. Sao Paulo: Atica, 2001.CASTILHO, Eneide Goncalves. O ensino da musica no contexto escolar. Ver. Online. Bibl. Prof. Joel Martins, campinas. V.2, n. 2, p. 181 192, fev. 2001.MARTINS, Maria Helena. O que e leitura. Sao Paulo: Brasiliense, 1994BARBOSA, Ana Mae. 1999: A Imagem no Ensino da Arte. Sao Paulo: Perspectiva. 4aed.