MATRIZ DEREFERENCIA - SIMULADO/AVALIACAO DO CICLO DE ALFABETIZACAO 3o ANO TOPICOS CAPACIDADE DESCRITOR No R T1-Reconhecimento de convencoes do sistema alfabetico C1.Conhecer o alfabetoDiferenciar letras de outros sinais graficos, como os numeros, sinais de pontuacao ou de outros sistemas de representacao D1. Identificar letras do alfabeto 1 B D2. Diferenciar letras de desenhos e simbolos 2 D D3. Distinguir, como leitor, diferentes tipos de letras 3 C C2.Uso adequado da pagina D4. Conhecer as direcoes e o alinhamento da escrita 4 A/B T2-Apropriacao do sistema alfabetico C3.Aquisicao de consciencia fonologicaRelacao fonema e grafema D5. Identificar nas palavras, o numero de silabas, relacionando fonema/grafema 5 B D6. Identificar silabas ao ler uma palavra (consciencia silabica- relacao grafema/fonema) 6 D D7. Identificar sons de silabas (consciencia silabica) 7 C C4 Reconhecimento da palavra como unidade grafica D8.Compreender a funcao de segmentacao de espacos em branco 8 B D9. Identificar quantas palavras tem no texto. 9 A C5.Leitura de palavras e pequenos textos D10. Ler e interpretar frases 10 D D11. Ler pequenos textos 11 A T3-Leitura: compreensao, analise e avaliacao C6. Localizacao de informacoes explicitas em textos D12. Localizar informacao explicita em textos 12 B D13. Identificar elementos que constroem a narrativa (causa e consequencia) 13 C C7.Interpretacao de informacoes implicitas em textos D14. Inferir informacoes em textos (CARTAZ) 14 A D15. Inferir o sentido de uma palavra a partir do contexto 15 D D16- Inferir informacao implicita no texto 16 C D17. Identificar o assunto do texto 17 B D18. Inferir uma informacao implicita no texto 18 C D19. Interpretar textos nao verbais e textos que articulam elementos verbais e nao verbais 19 A C8.Coerencia e coesao no processamento de textos D20. Estabelecer relacoes logico-discursivas (tempo) 20 D D21. Estabelecer relacoes de continuidade tematica (referente) 21 A D22. Identificar efeito de sentido decorrente de recursos graficos 22 D D23.Identificar marcas linguisticas que evidenciam o enunciador no discurso direto ou indireto (quem esta falando) 23 B D24. Distinguir fato de opiniao sobre o fato 24 B D25. Identificar tese e argumentos 25 D C9.Avaliacao do leitor em relacao aos textos D26. Identificar diferentes generos textuais 26 A D27. Identificar a finalidade do texto 27 C T4-Usos sociais da leitura e da escrita C10.Implicacoes do genero e do suporte na compreensao de textos D28. Reconhecer os usos sociais da ordem alfabetica 28 D Producao escrita C11.Escrita de palavras D29. Escrever palavras 29 A/B C12.Escrita de frases/ textos D30. Escrever frases/ textos 30 A/B Fonte: Descritoresque compoem a Matriz de Referencia para Avaliacao em Alfabetizacao - LinguaPortuguesa Proafa/ORIENTACOES PARA OESPECIALISTA / PROFESSOR O simulado deve ser realizado nos moldes doPROALFA com uma duracao de duas horas. E recomendavel que os alunos realizem oteste em um local tranquilo. Sugerimos motiva-los com antecedencia para arealizacao do simulado, esclarecendo o porque da realizacao do teste. Assim, expliqueque eles vao fazer uma atividade diferente e que, para compreende-la, enecessario que sigam atentamente todas as suas orientacoes.Peca que os alunos escrevam seu nome no espaco que consta na capa do caderno.Caso haja aluno que ainda tenha dificuldade em escrever o nome,