a missao e objetivos da instituicao devem ser examinados e ate mesmo reconstruidos.ContextoOs anos de 2005 a 2014 foram instituidos pela ONU como a Decada da Educacao para o Desenvolvimento Sustentavel. Ao instituir a preocupacao com o desenvolvimento sustentavel, a Decada almeja melhorar a qualidade do ensino, facilitar a troca de experiencias entre os diversos atores envolvidos e aumentar a atencao publica ao assunto. A definicao de educacao para o desenvolvimento sustentavel ultrapassa a questao ambiental (como agua, mudancas climaticas, biodiversidade etc.) e agrega estes conceitos a aspectos economicos para o desenvolvimento (luta contra a pobreza, transformacoes sociais, eco-turismo etc.) e a valores socio-culturais, tais como igualdade de genero e promocao da diversidade cultural (UNESCO, 2005).Espera-se que neste periodo seja construida uma ponte entre a academia e as necessidades da comunidade, assim como a necessidade de promover a sustentabilidade na educacao superior de uma maneira que afete positivamente a sociedade e a biosfera.Assim a aprendizagem transformativa assume o papel de conduzir as pessoas a mudar suas concepcoes e visoes do mundo. Processos de reflexao critica das concepcoes e pontos de vista sao fundamentais para este aprendizado, que inova processos de (re)construcao do conhecimento baseado em experiencias de vida ate chegar a novas formas de pensar e viver (MOORE, 2005). Busca-se com esta educacao, fundamentada na pedagogia critica, uma transformacao na sociedade.O modelo de Aprendizagem Transformativa para a SustentabilidadeO modelo ATS de aprendizagem transformativa para a sustentabilidade e uma metodologia adaptada a realidade brasileira do modelo TSL transformative sustainability learning (SIPOS et al., 2008).Consiste de uma serie de objetivos de aprendizagem correspondentes aos dominios cognitivo (mente), psicomotor (maos) e afetivo (coracao) que tem o proposito de facilitar as experiencias pessoais e em grupos, resultando em profundas mudancas no conhecimento, habilidades e atividades relacionadas a justica economica, social e ambiental.Assim a ATS procura contribuir para a sustentabilidade atraves da articulacao e interacao entre as atividades pedagogicas centradas no principio mente, maos e coracao.A evidente relacao entre educacao para a sustentabilidade e educacao transformativa faz da ATS uma ferramenta pedagogica util de transformacao cultural, de aprendizagem e ensino, que se preocupa com o que e ensinado, como ocorre o ensino e como o que e ensinado e aprendido.O principio mente, maos e coracaoMente, maos e coracao representam os dominios cognitivo, psicomotor e afetivo de aprendizagem (BLOOM et al., 1964). A ATS e uma aprendizagem que facilita as experiencias pessoais resultando em profundas mudancas no conhecimento, habilidades e atitudes relacionadas ao aprimoramento da justica economica, social e ambiental.O resultado da aprendizagem deriva do conhecimento, habilidades e atitudes adquiridas por meio da participacao em uma atividade educacional. A Taxonomia de Bloom (BLOOM et al., 1964) e utilizada para o desenvolvimento dos objetivos de aprendizagem da ATS. Assim, de forma simplificada, o modelo ATS integra os processos de aprendizagem nos participantes via mente (dominio cognitivo; engajamento atraves de estudos academicos e compreensao da cidadania e sustentabilidade global), maos (dominio psicomotor; promovendo a passagem da teoria para o desenvolvimento de habilidades praticas e atividades fisicas como construir, pintar e plantar) e coracao (dominio afetivo; valores e atitudes sao convergidos