http://inclusaoescolaraprendizagem.blogspot.com.br/2015/05/inclusao-social-na-escola.htmlAline Vilela de Camargo[1]Nilva Michelon[2]RESUMONocontexto em que a sociedade atual vive, a escola passou a assumir um novo papelna historia, no que se refere a formacao igualitaria para todos. Dessa forma,esse trabalho tem como objetivo verificar e analisar se os professores estaopreparados para atuar com alunos inclusos em sala de aula regular. A pesquisatera carater bibliografico e descritivo, pesquisando autores e materiaisdisponiveis sobre a inclusao. Dessa forma, a inclusao escolar da pessoa comnecessidades especiais vem sendo amplamente discutida e conquistando seu espacotanto em ambito social como escolar. O professor diante desta realidade e pecafundamental como mediador nesse processo e devera promover um ensino digno eigualitario, formando cidadaos conscientes para a sociedade. Palavras-chave: Inclusao. Escola Regular.Professor. Familia.INTRODUCAO No contexto atual da sociedade, aescola passou a assumir um novo papel dentro da historia, no que se refere aformacao igualitaria para todos, sem distincoes especificas. Assim, a inclusaoescolar da pessoa com necessidades educacionais especiais vem sendo muitodiscutida e vem ganhando cada vez mais espaco nas escolas e sociedade, de formageral.Refletindosobre essa nova realidade e que o presente trabalho teve como tema a inclusaono ambiente escolar, tentando responder a pergunta: Os professores estaopreparados para atender a todos, sem exclusao, considerando que todos somosdiferentes? A escolha por esse tema surgiu pela dificuldade que a escolaregular e seus profissionais apresentam no cotidiano em sala de aula aotrabalhar com aluno de inclusao.Temcomo objetivo geral verificar e analisar se os professores estao preparadospara uma escola com alunos de inclusao. Tambem procurara verificar e analisar ahistoria da educacao especial ao longo dos anos; pesquisar sobre a legislacaovigente; identificar quais os conceitos de inclusao; e por fim, analisar opapel do professor frente ao processo de inclusao. Otrabalho se caracteriza, como uma pesquisa de carater bibliografico edescritiva, pesquisando autores e material disponivel sobre a inclusao. O trabalho apresenta sua estrutura dividida emcinco momentos, que buscam contemplar todos os objetivos propostos, conformedescrito a seguir:O primeiro momento descreve o contexto geralda pesquisa, introduzindo a importancia de inclusao nas escolas, revelando oproblema de pesquisa, seus objetivos, justificativa e sua importancia comoestudo. O segundo momento destina-se a historia da inclusao e da educacaoespecial, bem como a legislacao vigente. O terceiro momento caracteriza-se deuma revisao bibliografica abordando questoes consideradas relevantes para oescopo da pesquisa. O quarto momento explica como o trabalho foi desenvolvidoe, por fim no quinto momento traz-se para a discussao o professor e o seu papeldentro da inclusao, tornando-se peca primordial nesse processo.2HISTORIA DA EDUCACAO ESPECIAL A historia vem mostrando ao longo dos anosque os conceitos e praticas relativas ao atendimento da pessoa com necessidadeseducativas especiais tem evoluido muito. SegundoCorreia (1999 apud FRIAS, pag.4,2008/2009), a Idade Antiga, na Grecia econsiderada um periodo de grande exclusao social, pois criancas nascidas comalguma deficiencia eram abandonadas ou mesmo eliminadas, sem chance ou direitoao convivio social. SegundoFrias,[...]Na Idade Media, pessoas com deficiencia eram tambem marginalizadas, ate porquestoes sobrenaturais, rotuladas como invalidas, perseguidas e mortas. Assim,muitas vezes as familias preferiam esconde-las e assim, priva-las da vidacomunitaria e social. A ideia de promover aos filhos, qualquer tipo deintervencao em ambientes diferenciados nao era uma pratica comum. (FRIAS, p. 4,2008/2009),Como advento do Renascimento,