ha um periodo de particular intensidadena primeira infancia. O exercicio fisico frequente, especialmente os jogos aquaticos,brincadeiras com movimentos, passeios etc., contribuem para acalmar a criancade maneira significativa. A medida quevai adquirindo pautas de atencao, sua hiperatividade sera reduzida. 8-. Recusasistematica diante de estimulos novos. E provavel que a crianca se oponha, asvezes com muita angustia, a realizar uma nova tarefa, mesmo que esteja dentrode suas possibilidades. Sua ansiedade diminuira se a nova atividade forapresentada inicialmente de forma grafica. Deve-se manter uma atitude firme ecarinhosa, porem insistindo-se para que realize os primeiros passos. Se issonao for feito, suas experiencias ficarao seriamente limitadas. Uma vez vencidoesse temor inicial, ela tera prazer em realiza-la. 9-. Comunicacao eLinguagem E fundamental que a crianca se sintainclinada a comunicar seus desejos e necessidades, independentemente dacapacidade verbal que possua. As condutas de isolamento, quando existem, podemser reduzidas oferecendo oportunidades para interacoes prazerosas (medianteatividades que se saiba serem do agrado da crianca) e respondendo prontamente aseus sinais comunicativos, seja qual for o meio empregado. Podem estar presentes dificuldades dediversas ordens no desenvolvimento da fala, o que faz com que, muitas vezes, acompreensao verbal seja muito maior que a capacidade expressiva. Um dos desafios mais importantes quesurgem quando essas criancas se poem a falar e o de planificar a sequencia desons de maneira a formar palavras e frases (controle oro-motor voluntario).Tambem existe dificuldade para pronunciar com clareza e falar em uma velocidadeadequada. Uma forma de ajudar e apresentar ainformacao de forma visual ou gestual , alem de verbalmente, permitindo que utilizem todos esses meios para iniciar,manter e recuperar suas interacoes (aproximacao multissensorial dacomunicacao). Tambem e muito util realizar tarefasde ritmo e imitacao de movimentos com todo o corpo, movimentos que podem seracompanhados por silabas ou palavras. A sucessao correta dos sons naspalavras tambem pode ser acompanhada de forma grafica. Se a crianca se comunicamediante palavras isoladas, pode-se marcar cada silaba com um cartao ou com umdeterminado sinal grafico (um adesivo, por exemplo) fazendo com que a criancava apontando cada sinal a medida quepronuncia as silabas. Se ela nao constroi frases de maisde uma palavra, pode-se ajuda-la a pronunciar a sequencia completa em umavelocidade adequada fazendo trens graficos de palavras, colocando cartoes (umpara cada palavra) da esquerda para a direita. Em estagios mais avancados dodesenvolvimento da linguagem e provavel que seja necessario ajuda-la a regulara rapidez e a aumentar a fluidez de sua fala. Deve-se sempre estimular o usoadequado da linguagem em conversas, pois tem a tendencia para nao manter o temasobre o qual esta se falando ou a perseverar diante de determinados topicos.Apresentamfrequentemente problemas relacionados a mobilidade e tonicidade dos musculosoro-faciais, e podem manifestar uma certa hipersensibilidade nessa area. Em geral, mostram-se uteis osexercicios de labios e lingua, introduzidos, sempre que possivel, no contextode brincadeiras (encher bolas de gas, fazer caretas, fazer massagens no rostoenquanto canta alguma cancao etc.). A excessiva sensibilidade na regiao deve servencida pouco a pouco. Tocar o proprio rosto e o interior da boca pode ajudar acrianca a tolerar que outras pessoas o facam.10. Habilidades deimitacao. Possuem boa capacidade de imitacao,o que deve ser utilizada como instrumento