acessibilidade; o tipo de atendimento conforme as necessidades educacionais especificas dos alunos; e o cronograma do atendimento e a carga horaria, individual ou em pequenos grupos.2. Implementar, acompanhar e avaliar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagogicos e de acessibilidade no AEE, na sala de aula comum e demais ambientes da escola.3. Produzir materiais didaticos e pedagogicos acessiveis, considerando as necessidades educacionais especificas dos alunos e os desafios que este vivencia no ensino comum, a partir dos objetivos e atividades propostas no curriculo.4. Estabelecer articulacao com os professores da sala de aula comum, visando a disponibilizacao dos servicos e recursos e o desenvolvimento de atividades para a participacao e aprendizagem dos alunos nas atividades escolares.5. Orientar os professores e as familias sobre os recursos pedagogicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno de forma a ampliar suas habilidades, promovendo sua autonomia e participacao.6. Desenvolver atividades do AEE, de acordo com as necessidades educacionais especificas dos alunos, tais como: ensino da Lingua Brasileira de Sinais - Libras; ensino da Lingua Portuguesa como segunda lingua para alunos com deficiencia auditiva ou surdez; ensino da Informatica acessivel; ensino do sistema Braille; ensino do uso do soroban; ensino das tecnicas para a orientacao e mobilidade; ensino da Comunicacao Aumentativa e Alternativa CAA; ensino do uso dos recursos de Tecnologia Assistiva TA; atividades de vida autonoma e social; atividades de enriquecimento curricular para as altas habilidades/superdotacao; e atividades para o desenvolvimento das funcoes mentais superiores.PLANO. Para os anos de 2009, 2010 e 2011, consignamos a execucao da PROPOSTA PEDAGOGICA, nos termos que segue. Instituto de Ensino, Pesquisa, Extensao e Cultura INESPEC.Educacao infantil para necessidades educacionais especiais. Na nossa pratica tem o marco da nossa experiencia de como trabalhar a curiosidade e interesse das criancas, ja tendo um perfil de sua turma. Cabe a professora definir os objetivos que se pretende atingir no desenvolvimento desse trabalho. A preparacao dos discentes.Para que os professores assumam de fato o seu papel dinamizador, eles precisam organizar informacoes sobre seus alunos nos prontuarios com os professores anteriores, buscar conhecimentos das possiveis caminhos a serem trilhados. Isso e fundamental, caso contrario ela acabara se limitando ao senso comum. Os professores deverao procurar material didatico e recursos tecnologicos, aumentando assim o leque de possibilidades de atividades que contribuam com a sua formacao e atualizacao profissional em beneficio do projeto educativo em questao.O planejamento para trabalhar com as criancas.Para definir as metas a serem seguidas, a priori, a professora procura conhecer o perfil das criancas, e de fundamental importancia conhecer as etapas de desenvolvimento infantil para poder adequar estrategias e linguagens as possibilidades das criancas dessa faixa etaria, estando atento as formas privilegiadas delas construirem conhecimentos.A partir desse planejamento definimos os objetivos gerais e especificos (a curto prazo) organizando as atividades e os materiais em planejamento mensais ou desenvolvendo projeto em conjunto com as criancas procurando saber o seu interesse para ser desenvolvido. Possibilitando a professora a canalizar o trabalho para objetivo que considera necessario fazendo sua intervencao adequada. A avaliacao permeara no inicio de todo esse processo e ao final deste processo. E importante