outros conteudos e organiza toda a atividade escolar em linguagem escrita.Nossa proposta de tipologia textualEmbora haja diversas tipologias textuais propostas por diversos autores, a primeira questao que os autores se colocaram foi a de estabelecer com clareza as diferencas entre os procedimentos a serem usados para escrever e ler um texto ou outro.Pareceu-lhes que o criterio a utilizar deveria ser o carater instrumental do texto a servico de uma finalidade comunicativa, ou seja: Para que escrevemos ou lemos? Os autores consideram que as estrategias que utilizamos, principalmente ao ler, nao dependem tanto do texto, mas da nossa intencao ao le-lo. Portanto, a intencao do autor e do escritor e o determinante principal na organizacao do conjunto dos textos. Os autores destacam, alem disso, duas outras ideias: a necessidade de ensinar e aprender a escrever e a ler todo tipo de textos e nao apenas os literarios como acontece tradicionalmente na escola; a necessidade de dispor de uma classificacao que identificasse os principais modelos de textos que existem na sociedade. A proposta dos autores e:Recordar, registrar, localizar, manipular, ordenar etc. dados concretos, informacoes especificas.Informar e nos informar sobre temas gerais, acontecimentos, fatos, etc.Ter prazer, expressar-nos pessoalmente, passar um bom momento, desenvolver a sensibilidade artistica, etc.Estudar, aprender, ensinar, demonstrar, comunicar conhecimentos, discutir ideias, etc.Para ensinar a aprender a fazer coisas, comunicar instrucoes, regular o comportamento, etc.Para ensinar a aprender a fazer coisas, comunicar instrucoes, regular o comportamento, etc.TEXTOS EXPOSITIVOSTEXTOS EXPOSITIVOSCaracteristicas de cada tipo de textoAs caracteristicas de cada um dos tipos de texto delimitam os procedimentos de escrita que lhe sao proprios: a funcao, os modelos sociais que incluem o conteudo, o formato, as caracteristicas gramaticais. E, alem disso, procedimentos especificos de leitura para cada um. Essas caracteristicas sao conteudos de aprendizagem escolar. O professor deve conhecer essas caracteristicas para poder ensina-las a seus alunos. Nao como "licao", mas pelo contato cotidiano com textos, sua leitura, sua escrita, a reflexao sobre suas caracteristicas etc.Caracteristicas dos textos enumerativos Funcao1. Localizar informacoes concretas.2. Recordar dados, etc.3. Etiquetar, classificar, etc.4. Comunicar resultados.5. Anunciar acontecimentos.6. Ordenar, arquivar, etc. informacoes. Modelos1. Listas (de compra, de brinquedos, etc.)2. Etiquetas.3. Horarios (cinema, TV, transportes, atividades escolares, etc.)4. Guias (telefonicos, de ruas, etc.) e agendas pessoais.5. Formularios, impressos oficiais, etc.6. Cartazes, pasquins, folhetos, etc.TEXTOS ENUMERATIVOSTEXTOS INFORMATIVOSTEXTOS LITERARIOSTEXTOS EXPOSITIVOS7. Indices (livros, revistas, Atlas, etc.). 8. Enciclopedias, dicionarios, Atlas, etc. 9. Catalogos (comerciais, de exposicao, etc.). 10. Menus (escolares, de restaurantes, etc.). Conteudo1. Nomes ou titulos.2. Cifras. Formato1. Disposicao vertical, ou em quadros, ou tabelas (dupla entrada ou mais)2. Uso de travessao, asteriscos.3. Escrita em colunas.4. Podem constituir textos especificos ou estar incorporado em textos mais amplos (o indice de um livro, por exemplo, ou uma ilustracao). Gramatica1. Construcoes sinteticas centradas no nome ou em frases que atuam como substantivos. 2. Estrutura repetitiva. 3. Lexico especifico do tema em campos semanticos definidos. Procedimentos de leitura1. De aproximacao progressiva e localizacao.2. Uso de criterios de ordenacao (alfabetico, numerico, tematico, etc.) 3. Uso de listas, tabelas de dupla entrada, horarios, indices, etc.Caracteristicas dos textos informativos Funcao 1. Conhecer, ou transmitir, explicacoes e informacoes de carater geral.