Ouca todos os depoimentos e destaque que as proximas aulas serao dedicadas a se aprofundar um pouco mais sobre o tema. Em seguida, proponha que a turma se organize em pequenos grupos, encarregando cada um deles da elaboracao de um painel com textos e imagens que apresentem meios de comunicacao diversos, incluindo os de periodos historicos distintos. Eles poderao coletar imagens e textos em revistas, em jornais e na internet, escrevendo o titulo e as legendas;- Conversar com a turma sobre os resultados da atividade da aula anterior, ressaltando que os meios de comunicacao vem passando por inovacoes tecnologicas de forma acelerada, mudando de forma significativa a velocidade e o volume das mensagens emitidas e recebidas entre diferentes pessoas, grupos e lugares. E importante destacar tambem, como lembra o filosofo Pierre Levy, que uma carta ou um telefonema permitiu ao longo do tempo a comunicacao a distancia de um para um, enquanto o e-mail ou a sala de bate-papo na internet permite a comunicacao em tempo real de muitos com muitos. De outro lado, vale a pena lembrar que, embora ocorra de fato a substituicao de alguns meios e tecnicas por outros, ha uma coexistencia entre meios de comunicacao de diferentes tipos e idades: por exemplo, ter um telefone ou correio eletronico a disposicao nao elimina o contato pessoal e direto. Evidentemente, tal como em outras esferas da vida social, ha desigualdade de acesso a esses recursos, ja que depende bastante do poder aquisitivo de individuos e familias. Atividades retiradas e adaptadas de http://revistaescola.abril.com.br/. Acesso em 17 de maio de 2012. FLUXODE CIENCIAS 3 ANO - IV UNIDADEGeneros textuais sugeridos: Noticia, pesquisa, cartazes, folhetos informativos, debate. EIXO: SER HUMANO E SAUDE CONTEUDOS HABILIDADES SUGESTOES DE ATIVIDADES - Esqueleto humano.- Musculos, esqueleto, articulacao, movimento.- Funcoes do sangue.- Funcoes dos sistemas respiratorios e circulatorios.- Movimento de peixes, aves e animais. -Identificar as funcoes do esqueleto (OTM);-Identificar semelhancas e diferencas no homem e na mulher (DC);-Relacionar musculos, esqueleto, articulacao e movimentos (M);-Relacionar a producao de movimentos a acao conjunta de musculo e ossos (M);-Identificar movimentos voluntarios e involuntarios (M);-Identificar as funcoes dos musculos (M);-Estabelecer relacao entre ossos e sangue (M);-Reconhecer a importancia dos sistemas respiratorios e circulatorios para o funcionamento do corpo (M);-Relacionar circulacao, respiracao e movimentos (M);-Identificar caracteristicas biologicas de diferentes animais (M);-Relacionar a forma do corpo a resistencia do ar e da agua (M);-Relacionar movimento e deslocamento (M). - Introduzir o tema, atraves do dialogo com a turma, pedindo que toquem o braco, a cabeca, etc. e procurem sentir os ossos de seu corpo. Em seguida, provoque a indagacao e instigacao: Por que voce tem ossos? Para que eles servem? Voce saberia dizer o nome de algum osso de seu corpo? De continuidade a aula apresentando uma noticia ou um folheto informativo sobre o esqueleto humano (se a turma tiver realizado alguma pesquisa anterior, este e o momento de montar um texto coletivo com as informacoes que agora serao colhidas, atraves do que pesquisaram. Em seguida, o texto coletivo precisara ser registrado;- Propor a observacao do esqueleto humano esquematizado em cartaz ou folha,