RELATORIO FASCICULO 1IDENTIFICACAO 1. Nome do tutor: Marciane Aparecida Costa Silva Pereira2. Municipio: Janauba-MG3. Local: Escola Estadual Prefeito Mauricio de Azevedo4. Datas e horarios: 21/02 de 19h a 23h; 28/02, 14/03, 29/03 e 05/04 de 18h as 22h5. Quantidade de turmas formadas no municipio: 016. Quantidade de professores em cada turma no mes de fevereiro: 26 cursistas7. Quantidade de professores em cada turma no mes de marco: 34 cursistas8. Quantidade de professores presentes em cada um dos encontros (lista de frequencia em anexo): 1 encontro: 22 cursistas2 encontro: 22 cursistas3 encontro: 22 cursistas4 encontro: 26 cursistas5 encontro: 12 cursistas O Pro-Letramento na cidade de Janauba teve seu primeiro encontro no dia 21 de Fevereiro por meio de uma Cerimonia de Lancamento do Programa no municipio, a qual contou com a presenca da Secretaria de Educacao, da Coordenadora do curso no municipio, das tutoras de Matematica e Alfabetizacao e Linguagem e de 44 cursistas, sendo 22 de cada curso. Nessa cerimonia, realizada no Espaco Cultural de Janauba, houve uma explanacao sobre o Pro-Letramento: conceito, objetivos, publico-alvo, parcerias, carga horaria, revezamento e certificacao. Alem disso, foi feita a apresentacao dos Fasciculos a serem estudados em ambos os cursos, viabilizando um debate acerca do processo de tutoria: funcoes do tutor, formadores e cursistas. Durante a discussao, as duvidas dos cursistas foram sendo sanadas, buscando sempre cativa-las para a proposta do Pro-Letramento. O encontro foi encerrado com a entrega da pasta do Pro-letramento aos cursistas, contendo o livro de trabalho, caderno, caneta, lapis e borracha. Pode-se destacar como ponto forte desse encontro o entrosamento entre muitos cursistas que ja se conheciam e a apreciacao dos cursistas pela certificacao concedida pela UFRJ. Por outro lado o desafio foi acertar os horarios dos encontros diante de muitas particularidades. Outro fator foi a quantidade de horas dedicadas para o estudo que a priori causou desanimo. No entanto, quando foi explicado tudo quanto seria feito e produzido nesses encontros (portfolio, projeto de intervencao, avaliacoes diagnosticas e o blog da turma), tal desconforto foi se transformando gradativamente em entusiasmo. No segundo encontro, foi dado inicio ao trabalho com o Fasciculo 1. O encontro foi iniciado com uma dinamica de apresentacao com gestos e palmas. Foi confeccionado o Caderno de Relatos e Estudo e trabalhados os conceitos de Alfabetizacao, Letramento e Ensino da Lingua. Apos um intervalo, foi lido o livro Minhas Ferias, pula uma linha, paragrafo, de Christiane Gribel por uma cursista e iniciou-se a discussao do texto, resgatando as lembrancas que os professores tinham da alfabetizacao e do letramento. Como fechamento, foi realizado um debate sobre a importancia de se superar antigas concepcoes. No terceiro encontro, O encontro foi iniciado com a dinamica Viola e violeiro e com a contacao da historia O tesouro de Bresa. Em seguida, partiu-se para o estudo dos 5 eixos de aquisicao da lingua escrita - compreensao e valorizacao da cultura escrita, apropriacao do sistema de escrita, leitura, producao de textos escritos e desenvolvimento da oralidade. Apos um pequeno intervalo foi realizada a leitura do texto Foram muitos os professores de Bartolomeu Campos Queiros e