http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2003/ped/ No endereco acima encontra-se um texto de Luiz Antonio Gomes Senha onde ele convoca a sociedade para uma discussao critica da atual situacao educacional onde destaca que a imensa maioria das escolas tornou-se o lugar da frustracao, onde professores e alunos amargam dia a dia uma profunda sensacao de fracasso, que melhor se traduziria como perplexidade, perante as antagonicas vozes que os julgam, do lado de fora da escola. Quando nao estao a par de todos os conteudos programaticos tradicionalmente arrolados na cultura escolar, sao criticados por isso. Quando conhecem bem tais conteudos, tambem podem ser criticados, por nao saberem o que fazer de tais conteudos na vida em sociedade. Mesmo adotando os valores sociais arrolados no convivio escolar, muitas vezes se sentem paralisados diante da selvagem trama de valores que vigora nas ruas. Tamanha perplexidade nao ha de se resolver na escola, a partir de um movimento solitario de professores, pois que a problematica da educacao formal nao e causa e sim, consequencia de fatores extra-escolares, oriundos da desordem provocada pelas transformacoes ocorridas na sociedade ao longo dos ultimos vinte anos. Resolucao de problemas e incentivo a pesquisa, esta e a nova tendencia metodologica no Ensino da Matematica.Cole o endereco abaixo em seu buscador e leia o arquivo em pdfwww.sed.sc.gov.br/.../391-proposta-curricular-fundamentos-teorico-metodologicos-do-ensino-de-matematica A Educacao Matematica tem conquistado espaco nos ultimos anos como area interdisciplinar, que procura em outras areas do conhecimento Psicologia, Filosofia, Sociologia, Historia, Antropologia subsidios para enfrentar os desafios que se apresentam na formacao do cidadao para o seculo XXI. Desafios estes que se tornam mais frequentes em uma sociedade cuja producao cientifica e tecnologica cresce vertiginosamente. A concepcao de Matematica adotada pela Secretaria de Estado da Educacao e do Desporto fundamenta-se na corrente de pensamento historico-cultural. Entende-se a Matematica como um conhecimento produzido e sistematizado pela humanidade... http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/planejamento-escolar-427804.shtmlPROFESSOR Finalmente, o foco do planejamento se fecha sobre o trabalho didatico. A tarefa dos professores comeca com o estudo dos resultados da avaliacao realizada no fim do ano anterior, feito pelos professores e pelo coordenador pedagogico. A equipe da atencao aos pontos que concentraram dificuldades de aprendizagem e a estrategias que funcionaram ou nao. E hora, entao, de escolher os objetivos gerais e os conteudos correspondentes para pensar os projetos e as sequencias didaticas. Outra tarefa e distribuir os conteudos de ensino e aprendizagem a ser trabalhados no periodo. Ao coloca-los lado a lado, por serie, fica facil ver se estao coerentes com os criterios de diversidade e continuidade. Isso e feito coletivamente para que o curriculo tenha uma organizacao coerente. Sabendo-se o que ja foi visto e o que ainda precisa ser tratado, evitam-se repeticoes e omissoes. Sem a troca, um estudante corre o risco de participar por anos de projetos distintos com conteudos parecidos. Calado na noite nuarevejo tudo que ja fize repenso o que desejo fazerSofro, por procurar alguem que me ajudee me tire de cartaz deste monologoque estreio em minha vida.Aguardo alguemque eu possa contar pra sorrir,pra gritar, pra pular, pra brincar...Alguem que nao repareno cabelo assanhadono meu sapato furadono meu paleto amassado.Preciso de alguem.Cansei de ser