,segundo Mateiro ,a observacao e uma tecnica primordial maisutilizada para o desenvolvimento das investigacoes qualitativas encontradasdentro dos diversos recursos tecnicos da coleta de dados como estudo de caso naspesquisas de campo entrevistas e outras. A autora propoe neste texto descrever e ressaltando os tipos de observacao que com certeza nosorientara em nosso projeto e a forma de realizarmos as nossas observacoes . Aobservacao e utilizada para recolher informacoes e analisar todos os fatos,fenomenos e ambientes, e para uma boa observacao e necessario definir o campo aser observado e tracar objetivos para determinar as estrategias a seremutilizadas.3- Conteudo ProgramaticoIremos trabalhar com musicas cantigas de Roda- MusicaisinfantisEscravode Jo, com jogos de coposAgalinha e o galo carijoAbarata diz que temChicochicote, do grupo Lenga La lengaSambaLe Le ta doente Cantiga de Roda, sao cancoes populares, que estao diretamente relacionadacom brincadeiras de roda. E uma praticaque faz parte do folclore brasileiro. sao musicas de facil compreensao comcaracteristicas proprias como melodia, eritmo da cultura local, onde as criancas dao as maos para cantar, e geralmentecom coreografias .4-Objetivo: GeralDesenvolver a apreciacao o conhecimento pelo canto, pelo ritmo, percussaopela manipulacao dos copos ,na execucaodas musicasEstimular o fazer musical dos alunos.Desenvolver o conhecimento ritmico, e a coordenacao motora.5-ObjetivoespecificoExecutar o ritmo das musicas,trabalhando a dinamica, o pulso e andamento.Apreciacao, execucao das musicas: 6-Fundamentacao Teorica Sabemos que a crianca secomunica atraves dos gestos, movimentos corporais, e as formas basicas comoandar, correr, dancar. Percebemos o quanto a musica e essencial, pode colaborarna educacao das criancas dos adolescentes. A musica tem o poder de transformara crianca. Omeu projeto esta fundamentado no Modelo (T) EC (L)A de (Keith Swanwick-2003),Ensinando Musica MusicalmenteT- Tecnica (manipulacao de instrumentos,notacao, audicao)E- Execucao (Tocar, cantar)C- Composicao (Improvisacao, criacaoL- Literatura (Historia da musica)A Apreciacao ( reconhecimento de forma,estilos, tonalidade, graus)Baseado em Lucy Green vivenciar a musicado aluno, ouvir as criancas aproveitar a musicalidade de cada um. Segundo aautora aula de musica tem que haver musica.LOPES, Tania Vaz ,Musicalizacao (2007),Londrina- Parana Brasil. O metodo usado pela autora visaauxiliar o professor neste processo, visto que ,na maioria das vezes, os livrosde musicalizacao trazem otimos conteudos, mas raramente encontra -se algum, queseja exclusivamente direcionado ao aluno, com desenhos, imagens e numalinguagem acessivel a crianca . Padroes de altura e ritmo sao materiais apartir dos quais constroem-se os gestos 1999; Swanwick; Taylor, 1982). Sozinha eunao danco, nao canto, nao toco. FRANCA, Musica na educacao basica. 2009. MATEIRO, Os relatorios de Estagio no ambito da pesquisa,da pratica de ensino e da formacao dos professores de musica. Revista DAPesquisa, online, 2004a.Disponivel em www.udesc.br/ceart.7-MetodologiaCantar uma musica de boas vindas, com os nomesde todos os alunos e da professora. Assistir os videos com as musica Escravosde Jo, A galinha e o galo carijoAbarata diz que temChicochicote, do grupo Lenga La lengaSambaLe Le ta doente Apreciacao, execucao das musicas propostaCantar as musicas juntamente com ovideo Trabalhar percussao corporal em cada musica e coreografiasTrabalhar simbolos, timbres, altura do som.Farei alguns questionamentos as criancas, Quais sons que elas conhecem?De onde vem os sons? Sera que o nosso corpo produz sons? Pedirei para ascriancas baterem as maos, os pes. Fazer com as criancas sons naturais