Fonte: https://channel9.msdn.com/Blogs/dotnet/Get-started-with-VS-Code-Csharp-dotnet-Core-Ubuntu Fonte: https://channel9.msdn.com/Blogs/dotnet/Get-Started-Visual-Studio-NET-Core SharePoint Framework Microsoft MVP SharePoint Server Registros de um especialista de SharePoint: "Ola SharePointers,"Nas ultimas semanas (talvez meses) podemos notar um movimento diferente da Microsoft. Para muitas pessoas, eu estou incluso, seria muito dificil acreditar em alguns movimentos que ela tomou como empresa.""Convido voces a olharem com carinho esses links: https://github.com/SharePoint/sp-dev-docs, https://github.com/SharePoint/sp-dev-docs/wiki/Setup-your-machine ehttps://github.com/SharePoint/sp-dev-docs/wiki/HelloWorld-WebPart.Voces serao apresentados a alguns conceitos novos, que falarei em outras oportunidades com mais detalhes: Client WebParts e SharePoint Workbench."Acesse o post completo na fonte abaixo.Fonte: http://rodrigoromano.net/2016/09/01/sharepoint-framework/'via Blog this' Rafael Monteiro: 2SEMAI grupo1 Primeira aula de javaKkkkkkk eu Ri! Fonte: https://channel9.msdn.com/Blogs/dotnet/Get-started-with-VS-Code-using-CSharp-and-NET-Core?ocid=player INSTITUTOFEDERAL DE EDUCACAO CIENCIA E TECNOLOGIA DE BRASILIACAMPUS BRASILIA Curso: Licenciatura em DancaUnidade Curricular: Composicao Coreografica IProfessores: Lina Frazao de CastroCarga horaria: 80 horas Semestre/Ano: 2/20165 periodoPLANO DEENSINOCOMPETENCIAS: Identificar e relacionar aspectos historicos dacomposicao coreografica aos processos atuais; Conhecer e utilizar elementos basicos da composicaocoreografica, desenvolvendo as diversas etapas do processo. Refletir criticamente sobre as estrategias decomposicao aplicadas a danca escolar.HABILIDADESE ATITUDES: Identificar as fases do processo coreografico; Reconhecer os elementos basicos para a estruturacaocoreografica; Relacionar as estrategias de composicao e a danca naescola.CONHECIMENTOS:BASES TECNOLOGICASComposicaocoreografica: aspectos conceituais, historicos. O processo criativo: estimulosiniciais acerca do tema, pesquisa de movimento, selecao de ideias de movimento,organizacao da dramaturgia, construcao e desenvolvimento de sequencias demovimento, organizacao da estrutura coreografica e da composicao cenica. Estudopratico e teorico da percepcao. Estudo dos elementos basicos para aestruturacao coreografica: corpo, acoes, espaco, dinamica, relacionamento.Improvisacao como estrategia de criacao, a partir de diversos estimulos. Acomposicao coreografica e a danca escolar.CONTEUDOPROGRAMATICOEstudo do uso do espaco-tempo na criacaocoreografica; percepcao espacial, construcao de linhas, curvas, diagonais,figuras geometricas no desenho coreografico, percepcao de timing em entradas esaidas da cena; composicao instantanea. Simetrias e assimetrias na construcaocoreografica. Desestruturacao do centrodo palco como principal local da cena coreografica, o legado de MerceCunningham nesta habilidade atraves do acaso. Pensar o corpo na danca: dramaturgia. Elementoscomponentes da dramaturgia (iluminacao, figurino, musica, espaco, narrativalinear ou abstracao, composicao de cores no espaco cenico). Dramaturgia damemoria, da imagem, do cotidiano, espaco temporal e biografico. O uso dogestual cotidiano na danca e suas transformacoes. Ressignificacao do gesto.Possibilidades de conducao do aluno/bailarino paraproducao de material coreografico. Qualidade de movimento: como atingir aacuidade do olhar enquanto coreografo. Uso de elementos de construcao: forma,velocidade, repeticao, arquitetura, gesto e acao, voz, texto, duracao da cena. METODOLOGIA Aulas teorico-praticas com exposicaoverbal de conceitos; demonstracao e pratica supervisionada; orientacao verbal,gestual e pelo toque; exercicios de experimentacao do uso do espaco na criacaocoreografica, exploracao diferentes de estruturas coreograficas; composicaoinstantanea, debates direcionados sobre textos especificos relacionados apratica da unidade curricular; producao textual e artistica. RECURSOSDIDATICOS Aparelhos de som e amplificadores,textos didaticos e cientificos. Objetos especificos variados de acordo com asnecessidades das producoes artisticas. AVALIACAO Os alunos serao avaliados por seudesempenho ao longo do curso, observando-se a pontualidade, assiduidade,interesse e participacao durante a aula, concentracao, dominio dos conteudos,entrega dos trabalhos nos prazos e qualidade do trabalho final,considerando-se:a) desempenho critico-reflexivoteorico Apresentacao oral de trabalho escrito onde o alunodeve pesquisar metodologias em processos criativos na danca. E importante que oaluno pesquise sobre processos de criacao coreografica, sejam eles decoreografos ou formulados por teoricos. Apresentacao oral: 2,0 pontos