Forma das Oracoes SubordinadasObserve o exemplo abaixo de Vinicius de Moraes: "Eu sinto que em meu gesto existe o teu gesto."Oracao Principal Oracao SubordinadaObserve que na Oracao Subordinada temos o verbo "existe", que esta conjugado na terceira pessoa do singular do presente do indicativo. As oracoes subordinadas que apresentam verbo em qualquer dos tempos finitos (tempos do modo do indicativo, subjuntivo e imperativo), sao chamadas de oracoes desenvolvidas ouexplicitas.Podemos modificar o periodo acima. Veja: Eu sinto existir em meu gesto o teu gesto.Oracao Principal Oracao SubordinadaObserve que a analise das oracoes continua sendo a mesma: "Eu sinto" e a oracao principal, cujo objeto direto e a oracao subordinada "existir em meu gesto o teu gesto". Note que a oracao subordinada apresenta agora verbo no infinitivo. Alem disso, a conjuncao que, conectivo que unia as duas oracoes, desapareceu. As oracoes subordinadas cujo verbo surge numa das formas nominais (infinitivo - flexionado ou nao - , gerundio ou participio) chamamos oracoes reduzidas ou implicitas.Obs.: as oracoes reduzidas nao sao introduzidas por conjuncoes nem pronomes relativos. Podem ser, eventualmente, introduzidas por preposicao. ATIVIDADE: Mural Digital.PUBLICO-ALVO: Alunos do 3 ano do Ensino Medio.OBJETIVO GERAL: Apreender trechos da vida e caracteristicas da escrita de autoresmodernistas da Literatura Brasileira;OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Sintetizar em resumo escrito as principaiscaracteristicas de escritores modernistas brasileiros, seu estilo de escrita etematica de suas obras; 2. Confeccionar um mural digital por meio de recursosdas TIC acessiveis aos estudantes. DURACAO: Ao longo de 3 semanas, com aulas selecionadas, conforme o numerode documentarios e tempo disponibilizado pelo professor para cada etapa dosprocedimentos, alem do tempo extraclasse para criacao do mural digital.MATERIAIS: Documentarios em video do DVD Escola (Literatura) e tambem outrosdisponibilizados no Youtube; livros de literatura, caderno, caneta, computador.PROCEDIMENTOS: 1. Em aulas selecionadas, os alunos assistem os documentarios do DVDEscola sobre diversos escritores do Modernismo no Brasil e resumem principaisinformacoes no caderno; 2. Apos o video, ha debate em sala sobre pontosinteressantes que possam apontar em cada documentario; 3. Finalizado todo ociclo de documentarios, os alunos organizam-se em grupos e arquitetam aconfeccao do seu mural em sala; 4. A confeccao do mural digital e realizadaem momento extraclasse pelos alunos, com suporte online ou presencial doprofessor em datas agendadas.AVALIACAO: Nota individual para dominio de conteudo e qualidade da apresentacao enota em grupo para utilizacao criativa e coerente de recursos didaticos epedagogicos na confeccao do mural.RELATO DE APLICACAODA ATIVIDADE: Inicialmente todos os passos da atividade descrita foram seguidospor mim, ao longo das ultimas tres semanas, momento em que pude lancar mao eutilizar os documentarios de Literatura do kit DVD Escola disponivel nainstituicao escolar. Os debates correram demaneira interativa, os resumos foram realizados com sucesso e os alunospartiram para a organizacao do mural digital, fase que se encontram no presentemomento. A busca por minhasorientacoes pedagogicas para o trabalho ainda encontra-se pequena, o que pedeuma intervencao de minha parte ainda esta semana para um acompanhamento mais deperto dos grupos de trabalho.Os resultados da confeccao do mural digital podem ser exemplificados com o video acima, realizado por um grupo de trabalho que elaborou os slides com hiperlinks e realizou sua apresentacao.Espera-se