Alexandre TavaresDe fato, o que se tem presenciado na maioria das escolas e uma insatisfacao quanto aos beneficios dessa pratica. Gastou-se muito e efetivamente os resultados obtidos ficaram aquem do desejavel. E agora? Sabemos que nao se pode simplesmente ignorar as tecnologias, pois uma coisa e fato: elas estao presentes em todas as areas e se expandem numa velocidade cada vez maior.A nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da educacao nacional propoe uma pratica educacional adequada a realidade do mundo, ao mercado de trabalho e a integracao do conhecimento. Podemos entender, entao, que a utilizacao efetiva das tecnologias da informacao e comunicacao na escola e uma condicao essencial para insercao mais completa do cidadao nesta sociedade de base tecnologica. E importante diminuir a enorme distancia que existe entre o que o mercado de trabalho pede e as habilidades e competencias do profissional que esta se formando. O mercado precisa de pessoas que pesquisem, que questionem, que saibam realizar suas atividades de forma autonoma, que tenham iniciativa, que sejam capazes de resolver problemas. A utilizacao das tecnologias, no mundo atual, esta fortemente inserida em todas essas exigencias de mercado. Alem disso, nunca houve tanta informacao e conhecimento disponiveis num espaco de tempo tao curto.Muito ja foi discutido sobre o uso das tecnologias e do computador na Educacao. Com base em todas as discussoes e experiencias realizadas, confirmou-se que tais recursos devem constituir-se em ferramentas para apoio e desenvolvimento da aprendizagem academica. Ou seja, o objetivo nao e fazer com que os alunos aprendam informatica simplesmente, e sim que aprendam melhor portugues, matematica e as demais disciplinas a partir do uso do computador. Mas, como?A nosso favor, temos uma grande vantagem que deve ser bem explorada: nossos alunos tem disposicao e interesse por projetos e atividades que utilizem recursos tecnologicos. O ato de gostar equivale ao ato de querer conhecer, ou seja, temos mais chance de explorar a aprendizagem do aluno quando propomos atividades que tem significado para ele.Ao desenvolver uma proposta pedagogica eficiente para a utilizacao das tecnologias na escola, tao importante quanto a riqueza e o encanto dos recursos oferecidos em determinado educativo multimidia ou site educacional, e a elaboracao de um planejamento adequado para a utilizacao dos recursos computacionais e para a producao de resultados. Por mais rico em animacoes, videos e conteudo que um aplicativo seja, ele nao produzira resultado algum se nao for trabalhado de forma a contribuir para a aprendizagem do aluno. O problema e que o professor parece dispor de pouco tempo para planejar, estudar e avaliar seu proprio trabalho. Segundo os japoneses, nos devemos gastar 80% do nosso tempo planejando e 20% executando; infelizmente em nossa cultura realizamos uma pratica contraria a essa.Conciliando o util ao agradavel, uma forma efetiva de elaborar um planejamento adequado para o uso das tecnologias pode ser encontrada no desenvolvimento de projetos de investigacao e empreendimento; trata-se de uma oportunidade de se trabalhar, na pratica, a teoria do "construcionismo" ou do "aprender fazendo", do Dr. Seymour Papert. Ora, se os alunos gostam de tecnologia e se sabemos que o trabalho