lioteca sua vozformacao noticias a revistacontatoPesquisaracesso rapido artigos cultura entrevistasda rede edicoes anterioreseducacao publica > artigos > educacao > a capoeira como pratica pedagogica na educacao infantilA Capoeira como pratica pedagogica na Educacao InfantilOmri Ferradura BredaProfessor especializado em capoeira na Educacao InfantilA Capoeira, em 2014, foi reconhecida pela Unesco como Patrimonio Imaterial da Humanidade. Esse reconhecimentose deu parcialmente pelo fato de ele ja estar inserida na educacao brasileira, seja em escolas de Educacao Infantil, seja nas universidades.No entanto, o papel da arte na educacao brasileira tradicionalmente e de ferramenta, de meio de facilitacao no processo de aprendizagem dos conteudos academicos, estes sim considerados imprescindiveis. Essa subestimacao do fazer artistico e perceptivel no modo como sao encaradas as artes plasticas e musicais nas escolas. A situacao se torna tao mais grave quanto mais a expressao artistica se aproxima do fazer popular, pois a arte popular nao e sequer classificada como tal e sim, no maximo, como folclore. Dessa maneira, os professores de Capoeira tem seu potencial educacional limitado a somente suas aulas, diminuindo a influencia que o conhecimento popular pode ter na escola.Este trabalho visa representar a capoeira como um saber popular potencialmente transformador na formacao dos professores que atuarao na Educacao Infantil, faixa etaria em que o corpo, a musica e o ethos da capoeira vao ao encontro das necessidades basicas de movimento e descoberta.ReferenciaisUtilizamos como referencial teorico os trabalhos de Paulo Freire, Terry Orlick, Beziers, Peter Slade e Denise Sardinha, entre outros.A cada topico, exemplificamos uma atividade pratica relacionada a teoria.IntroducaoA capoeira nasce no seio da populacao negra, escravizada ou descendente de escravizados, e carrega um estigma social que a faz ser proibida por lei no primeiro Codigo Penal da Republica. Passados 100 anos, ela se afirma como ferramenta educacional, mantendo um compromisso politico de lutar contra as desigualdades, sejam elas etnicas, religiosas ou de genero. Em uma aula de Capoeira tipica, encontraremos pessoas de diversas faixas etarias, pesos, generos. O ethos da capoeira encoraja uma educacao inclusiva e democratica.A formacao do professor de CapoeiraA formacao academica nao influencia a qualificacao para lecionar Capoeira. Na maior parte das vezes, o capoeirista dedicado analfabeto ou doutor se motiva a dar aula de forma amadora, no sentido de que ama o que faz e o faz por prazer. Com o aparecimento de oportunidades profissionais, muitos acabam por abracar a docencia como atividade principal. A partir dai, o novo professor costuma iniciar pesquisas autonomas sobre como melhor proceder com seu publico-alvo, sejam criancas, jovens, adultos, idosos, sejam pessoas com qualquer tipo de incapacidade fisica ou mental. A razao pela qual a presenca da Capoeira e tao forte em todas essas instancias e a forma como os professores se especializam podem servir de estudo para os cursos universitarios de formacao de professores e sinalizam para o potencial sucesso do que Frei Betto defende como modelo de aprendizagem: hoje a metodologia [nas escolas brasileiras] e teoria-pratica-teoria, quando o correto seria pratica-teoria-pratica, ou seja, o ponto de partida e o ponto de chegada e a vida dos educandos (Betto, apud Bologna, 2002).Os mestres que primeiro fundaram escola