capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisicao de conhecimentos e habilidades e a formacao de atitudes e valores;IV o fortalecimento dos vinculos de familia, dos lacos de solidariedade humana e de tolerancia reciproca em que se assenta a vida social.SECAO IIIDA ORGANIZACAO DOS CURSOSSUBSECAO IDA EDUCACAO INFANTILArtigo 26 - Educacao Infantil atendera criancas na faixa etaria de 03 a 06 anos oferecida a alunos de ambos os sexos.Paragrafo unico - Na organizacao de turmas e no desenvolvimento das atividades da Educacao Infantil serao observadas as Diretrizes estabelecidas na ______________________________________________________________________________________________________________________________SUBSECAO IIDO ENSINO FUNDAMENTALArtigo 27 O Ensino Fundamental, organizado em series anuais, divididas, cada serie, em quatro bimestres letivos, tera duracao de nove anos com Carga Horaria minima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuidas por um minimo de 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo dedicado a outras atividades escolares extra-classe, especificadas no Plano Escolar e na Proposta Pedagogica, como faculta a legislacao vigente, dos Conselhos Nacional e Estadual de Educacao.Paragrafo unico O Ensino Fundamental sera ministrado em Lingua Portuguesa, como mandam a Lei Federal no. 9394/96 e a Constituicao Federal.Artigo 28 Na organizacao curricular do Ensino Fundamental, serao observadas as exigencias estabelecidas pela Lei Federal no. 9394/96 e as disposicoes fixadas pela Camara de Educacao Basica do Conselho Nacional de Educacao na sua Resolucao no. 02/98. 1o. O curriculo, constituido de uma Base Nacional Comum e complementada por uma Parte Diversificada, sera organizado de modo a atender:1. a relacao entre a educacao fundamental, a vida cidada e as areas de conhecimento fixadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Camara de Educacao Basica do Conselho Nacional de Educacao;2. a integracao entre a Base Nacional Comum e a Parte Diversificada;3. a proposta pedagogica do Colegio; 2o. A composicao curricular, amparada, basicamente, no inciso IV do Artigo 3o. da Resolucao CEB/CNE no. 02/98, por exigir detalhamento de sua estrutura, sera objeto da matriz curricular e explicacoes complementares a serem juntadas, anualmente, no Plano Escolar e submetido a consideracao da Diretoria de Ensino.CAPITULO IIIDA AVALIACAO DO RENDIMENTO ESCOLAR E OUTRAS PROVIDENCIASSECAO IPRINCIPIOS BASICOSArtigo 29 - A avaliacao do desenvolvimento do educando sera um processo continuo, cumulativo, englobando todas as experiencias curriculares desenvolvidas dentro e fora da escola, com prevalencia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.Paragrafo unico - Sao consideradas experiencias curriculares todas as atividades desenvolvidas pelo aluno, em grupo ou individualmente.Artigo 30 - Na avaliacao do aproveitamento deverao ser utilizados, no decorrer de cada bimestre dois ou mais instrumentos pelo professor, sob a supervisao da Orientacao Pedagogica.Artigo 31 Nas Classes de Educacao Infantil, a avaliacao sera constante e tera por objetivo fundamental, observar e conhecer a crianca desta faixa etaria no seu respectivo padrao de desenvolvimento sem objetivo de promocao, mesmo para acesso ao Ensino Fundamental.Artigo 32 - A avaliacao do aproveitamento devera incluir sobre o desempenho do aluno nas diferentes experiencias da aprendizagem, levando em consideracao os objetivos visados e a Proposta Pedagogica do Colegio.Artigo 33 O Colegio fara constar no seu Plano Escolar, a operacionalizacao dos componentes curriculares com a apuracao da assiduidade e avaliacao de desempenho, conforme o interesse do Colegio