Vicente MartinsEis a bibliografia compulsada para a disciplina Leitura e escrita (Pratica de Ensino de Leitura e Escrita), com detalhamento de atividades academicas, em sala de aula (h/a) e fora de sala (h/t)I Unidade A leitura e a escrita na educacao basica (12 horas/aula, sendo 06 hora/aula e 06 hora/trabalho)Os tres primeiros encontros serao reservados a apresentacao da disciplina (Plano de trabalho docente: programa da disciplina + programacao de aulas), a leitura e a discussao, em sala de aula, dos documentos oficiais sobre a questao as provas nacionais (Prova Brasil, SAEB, ENEM, PISA etc) que visam aferir a competencia em leitura do Pais. Paralelamente a esta atividade de leitura critica dos tres documentos (3003, 2004) os alunos deverao acessar ao site do MEC/INEP/IDEB[i] para consultar e avaliar, por escrito, a situacao dos seus municipios quanto ao IDEB atual e as projecoes para os proximos anos. A atividade proposta e batizada de O IDEB nas escolas publicas (estaduais e municipais) do meu Municipio: analise dos dados e devera ser entregue em versao impressa e uma versao em CD.Textos a serem lidos e discutidos:BRASIL. Ministerio da educacao. Qualidade da educacao. Uma nova leitura do desempenho dos estudantes da 4a serie do ensino fundamental. Brasilia: INEP, abril 2003.BRASIL. Ministerio da educacao. Qualidade da educacao. Uma nova leitura do desempenho dos estudantes da 8a serie do ensino fundamental. Brasilia: INEP, dezembro 2003.3. BRASIL. Ministerio da educacao. Qualidade da educacao. Uma nova leitura do desempenho dos estudantes da 3a serie do ensino medio. Brasilia: INEP, abril 2004BRASIL. Ministerio da educacao. Consulta ao Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica - IDEB. Brasilia: MEX/INEP. Documentos disponiblizados, por municipios, na internet: http://ideb.inep.gov.br/Site/II Unidade: Teorias da leitura e da escrita (32 horas/atividade, sendo 16 horas/aula e 16 horas/trabalho).Para o desenvolvimento das atividades academicas desta unidade, subdividida em dois momentos, o professor enfatizara a leitura dos textos. O professor recomenda que o aluno elabore resenhas ou pequenos resumos dos textos lidos para comentar em sala de aula e levantar duvidas durante a exposicao em sala de aula. Uma estrategia pedagogica para maior assimilacao dos textos, a ser adotada, para as atividades em equipe, pelo professor Vicente Martins, sera a realizacao, em sala, de seminarios tematicos (baseados em temas dos textos indicados para leitura). Quando nao for realizado seminario tematico, o professor ou grupo de alunos devera, a partir da leitura do texto indicada, previamente, na programacao de aulas, aplicar, para uma simulacao de pratica de ensino, o conteudo do texto lido e discutido em grupo. No final desta unidade, o(a) aluno(a) ou grupo de alunos devera entrega um glossarios termos relacionados com leitura e escrita de todas as obras indicadas nesta unidade e tambem na obra SHAYWITZ(2006), esta, pois, sera lida, por antecipacao, para atender esta atividade plenamente (GELE).Esta unidade esta dividida em duas subunidades:2.1. O processo ensino-aprendizagem da leitura (16 horas/atividade, sendo 08 horas/aula e 08 horas/trabalho)Textos a serem lidos e discutidos:COLOMER, Teresa, CAMPS, Anna. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Traducao de Fatima Murad. Porto Alegre: Artmed, 2002. P. 59-88.COLOMER, Teresa, CAMPS, Anna. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Traducao