MANCHESTER , faz um grande feito , esta na FINAL segunda divisao da AIFA, mais uma vez nesse ano, MANCHESTER esta na final contra uma grande equipe, DYNAMO que e comandada pelo nada menos que o grande Odair que veio da terceira divisao com o MANCHESTER, com o seu merito e grandes jogadores estao disputando o TITULO de CAMPEAO.- deste ja Parabens pra vcs Dynamo , tudo de bom nessa grande finalque reuni dois Times de grande peso e com varias qualidade.Por tanto Bom jogo pra as duas equipe....e PARABENS POR ESTAREM DA FINAL VAMOS GANHA MANCHESTER !!!! Manchester/Croissant & cia sacramentou a sua excelencia campanha com um titulo na 2 divisao da AIFA, Foi um sabado inesquecivel, o que vivenciamos na Sol Sol no ultimo final de semana (4). O valor das coisas nao esta no tempo que elas duram, mas na intensidade com que elas acontecem... Foram quarenta minutos que voaram, mas se tornou inesquecivel para o MANCHESTER, que conquistou o seu primeiro titulo no futsal da AIFA.VAMOS MENCHESTER A EDUCACAO ESPECIALAEducacao Especial atende aos alunos nasclasses regulares, tendo como documentos norteadores os seguintes :* Leis deDiretizes e Bases da Educacao Nacional (9394/96)*Constituicao Federal do Brasil 1998. Art. 208*Declaracao de Salamanca / Junho de 1994* Decreto6094.07 do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educacao;*Resolucao n 4 de 02 de outubro de 2009;* Decreto6571 de 2008;Lei no8069 -1990 Estatuto da Crianca e do Adolescente.De acordo com as Leissupracitadas que regem a Educacao Especial, na perspectiva da diversidadehumana, as escolas devem atender aos alunos com dificuldades de aprendizagemfazendo adaptacoes de atividades para alunos sem laudo medico e adaptacoescurriculares para alunos com laudo.Ao iniciar o processode matricula dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais oresponsavel deve ser convidado a uma entrevista. Esta entrevista deve ser feitapelo orientador, facilitando assim a socializacao das informacoes entre ospares e ajudando o professor na elaboracao de atividades que atendam asnecessidades dos alunos.As adaptacoescurriculares devem prever alem dos muros da escola, mas ela sozinha nao poderaser o suficiente sem a parceria de toda a comunidade escolar e da familia. Apratica, a acao educativa e a parceria sao fundamentais para a garantia doaprendizado. A escola tem um objetivo, uma intencionalidade, um planejamento,que visa mais do que tudo a significacao de conceitos partindo do concreto aoabstrato, do simples ao complexo. O aluno portador de necessidades educacionaisespeciais necessita de um planejamento flexivel e de facil compreensao, queseja funcional, significativo e contextualizado, rompendo com os treinos etrabalhando com as rotinas. As adaptacoescurriculares devem ser feitas a partir do planejamento da turma em que o aluno estuda, mapeando osobjetivos que o aluno portador de necessidades especiais pode alcancar,listando os mais importantes e adaptando-os de maneira que possa atender aosalunos possibilitando o sucesso dos mesmos nas atividades previstas.Quanto aos Conselhosde Classe e paradas pedagogicas, e importante ressaltar que devera haver umadiscussao sobre os alunos especiais com todo o grupo, buscando estrategias deensino para melhor atende-los, visto que este trabalho e de responsabilidadenao so do professor da sala, mas de toda a equipe escolar.Quanto a organizacaodas salas, que o material esteja a altura de todos