se nota que sempre falamos combase em referencial linguistico da lingua que e a sua Gramatica, sejaconsciente ou nao. Quando nao se fala dentro desse referencial que se adota,constitui-se uma inadequacao da linguagem que os dicionarios chamam de erro;seja verbal ou escrito. O erro, pois, precisa de um referencial como base,pois ele e sua distorcao ou a sua inadequacao. Esse referencial esta na pessoaque o adota, ou seja, o erro sempre dependera do referencial da pessoa. Porexemplo: se alguem estiver em um ambiente que todas as pessoas somente falam emuma linguagem informal, eles nao tem como referencial as normas, signos esintaxe conscientes, embora que as use. No entanto, se houver uma pessoa quetem como referencial linguistico as regras da Gramatica normativa em algunsaspectos, mesmo que em outros nao, aquela pessoa vai analisar a linguagem dosdemais com o referencial de normas, signos e sintaxe de uma forma consciente,podendo haver um bloqueio na empatia de comunicacao.Portanto,aqueles que nao estiverem adequados a Gramatica errarao na concepcao daquela pessoa,como para os demais nao ha erros. Por isso, o erro sempre dependera doreferencial que se adota. A professora Elisabeth Ramos em seu artigo com o nomede O ensino da gramatica a luz das concepcoes de Vygotsky afirma: Agramatica teorica permite ao falante entender sua lingua como um sistemaorganizado, logico e coerente, tornando-lhe possivel a reflexao sobre asregras e os principios da lingua. Para a professora, a Gramatica permite aofalante ter um referencial, pois a lingua e um sistema organizado, logico ecoerente. Ela, ainda, afirma o que Vygotsky pensava sobre o ensino daGramatica:Ja sechegou mesmo a dizer que o ensino de gramatica na escola poderia ser abolido.Podemos replicar que a nossa analise mostrou claramente que o estudo degramatica e de grande importancia para o desenvolvimento mental da crianca.[...] Ela pode nao adquirir novas formas gramaticais ou sintaticas na escola,mas, gracas ao aprendizado da gramatica e da escrita, a crianca realmentetorna-se consciente do que esta fazendo e aprende a usar as habilidadesconscientemente. [...] A gramatica e a escrita ajudam a crianca a passar paraum nivel mais elevado do desenvolvimento da fala (SILVA, 2004, p. 72).ParaVygotsky, o estudo da Gramatica e essencial porque e importante para odesenvolvimento mental da crianca. A Gramatica a torna consciente na escolaensinando-a a usar as habilidades conscientemente. Isto quer dizer que, segundoVygotsky, o que a crianca sabe, atraves da aprendizagem natural e dos habitos,ela desenvolve atraves do estudo da gramatica na escola conscientemente e, comisso, passa a crianca a desenvolver-se para um nivel mais elevado da fala. Paraisso, e necessario ter um referencial gramatical, mesmo de uma formainconsciente, pois quando se usa um pronome na primeira pessoa do plural parafalar de muitas pessoas incluindo-se, mesmo errando a conjugacao do verbo, naose deixa de ter um referencial gramatical. No entanto, quando a crianca aprendena escola algumas normas da Gramatica, ela passa a te-las como referencial emsua linguagem. Variasvezes, como professor, percebi alunos criticando seus colegas por algunsdescuidos gramaticais na sala de aula. Isso demonstra que alguns tem aGramatica, mesmo sem domina-la, como referencial nas suas falas no ambienteescolar. Foi exatamente isso que Chomsky demonstrou em seu