Atividade de Inclusao - Deficientes VisuaisRecursos didaticos na educacao especialJonir Bechara CerqueiraElise de Melo Borba FerreiraResumoOs materiais didaticos sao de fundamental importancia para a educacao de deficientes visuais. Este texto pretende definir, classificar e ilustrar alguns destes materiais, alem de apresentar recursos disponiveis a partir da utilizacao de equipamentos de informatica.Talvez em nenhuma outra forma de educacao os recursos didaticos assumam tanta importancia como na educacao especial de pessoas deficientes visuais, levando-se em conta que:1) um dos problemas basicos do deficiente visual, em especial o cego, e a dificuldade de contato com o ambiente fisico;2) a carencia de material adequado pode conduzir a aprendizagem da crianca deficiente visual a um mero verbalismo, desvinculado da realidade;3) a formacao de conceitos depende do intimo contato da crianca com as coisas do mundo;4) tal como a crianca de visao normal, a deficiente visual necessita de motivacao para a aprendizagem;5) alguns recursos podem suprir lacunas na aquisicao de informacoes pela crianca deficiente visual;6) o manuseio de diferentes materiais possibilita o treinamento da percepcao tatil, facilitando a discriminacao de detalhes e suscitando a realizacao de movimentos delicados com os dedos.DefinicaoRecursos didaticos sao todos os recursos fisicos, utilizados com maior ou menor frequencia em todas as disciplinas, areas de estudo ou atividades, sejam quais forem as tecnicas ou metodos empregados, visando auxiliar o educando a realizar sua aprendizagem mais eficientemente, constituindo-se num meio para facilitar, incentivar ou possibilitar o processo ensino-aprendizagem. De um modo generico, os recursos didaticos podem ser classificados como:Naturais: elementos de existencia real na natureza, como agua, pedra, animais.Pedagogicos: quadro, flanelografo, cartaz, gravura, album seriado, slide, maqueta.Tecnologicos: radio, toca-discos, gravador, televisao, video cassete, computador, ensino programado, laboratorio de linguas.Culturais: biblioteca publica, museu, exposicoes.O bom aproveitamento dos recursos didaticos esta condicionado aos seguintes fatores:1) capacidade do aluno;2) experiencia do educando;3) tecnicas de emprego;4) oportunidade de ser apresentado;5) uso limitado, para nao resultar em desinteresse.Selecao, adaptacao e confeccaoNa educacao especial de deficientes visuais, os recursos didaticos podem ser obtidos por uma das tres seguintes formas:SelecaoDentre os recursos utilizados pelos alunos de visao normal, muitos podem ser aproveitados para os alunos cegos tais como se apresentam. E o caso dos solidos geometricos, de alguns jogos e outros.AdaptacaoHa materiais que, mediante certas alteracoes, prestam-se para o ensino de alunos cegos e de visao subnormal. Neste caso estao os instrumentos de medir, como o metro, a balanca, os mapas de encaixe, os jogos e outros.ConfeccaoA elaboracao de materiais simples, tanto quanto possivel, deve ser feita com a participacao do proprio aluno. E importante ressaltar que materiais de baixo custo ou de facil obtencao podem ser frequentemente empregados, como: palitos de fosforos, contas, chapinhas, barbantes, cartolinas, botoes e outros.Com relacao ao uso, os recursos devem ser:Fartos para atender a varios alunos simultaneamente;Variados para despertar sempre o interesse da crianca, possibilitando diversidade de experiencias;Significativos para atender aspectos da percepcao tatil (significativo para o tato) e/ou da percepcao visual, no caso de alunos de visao subnormal.ATIVIDADE:Caixinha SurpresaCostumo trabalhar com caixas de diversos tamanhos e colocamos uma dentro da outra e dentro da ultima caixa tem sempre um objeto. A crianca vai manusear bem