relacao a familia dos(as) alunos(as) se opai e indigena, e a resposta foi que vinte oito pais sao indigenas e onze naoindigenas, e trinta e cinco maes sao indigenas e quatro maes nao indigenas. Essamesticagem com certeza e um dos fatores responsaveis pelo desuso da linguaterena entre os filhos. Em relacao a lingua terena foi questionado se erafalante, entre os pais dez responderam ser falantes, vinte e nove nao serfalantes. Entre as maes, oito responderam a mae e falante e trinta e umresponderam que a mae nao e falante.Esseresultado de pai e mae nao falantes reflete nos filhos que nao falam tambem, ea cada dia nossa populacao indigena fica mais distante da lingua que e um dosfatores de identificacao do povo terena.Outrapergunta que foi feita aos alunos foi em relacao ao local de trabalho do pai,trabalha na aldeia ou fora da aldeia? Dois alunos responderam que o pai Trabalhana aldeia, e trinta e sete responderam que o pai trabalha fora da aldeia. Esseresultado comprova um dos motivos e causas do desuso da lingua terena entre os alunosda escola, pois com a necessidade dos pais trabalharem fora da aldeia e ter quefalar o portugues, distancia cada vez mais a lingua terena dessa comunidade eprincipalmente entre os jovens, que acabam nao aprendendo a lingua terena emuito menos usando. Os alunos da Escola Municipal Indigena Polo Pilad Rebuaestao cada vez mais adquirindo os habitos da populacao nao indigena, purutuye[12],esses habitos estao cada vez mais presente dentro das comunidades indigenas. Outrosfatores que foram observados: a proximidade da cidade e um dos fatores determinantedo desuso da lingua. Outrofator e a mesticagem, onde quem nao fala o terena acaba se comunicando somenteem portugues dentro da familia e leva os outros membros a falarem tambem, outroindicativo segundo nosso ponto de vista e um dos componentes da familia, pai oumae ter que trabalhar fora da aldeia, e estar diretamente em contato com acomunidade nao india que fala somente o portugues e nossos indigenas vao sedistanciando de sua lingua materna indigena. Umaquestao importante foi relacionada ao processo de comunicacao em lingua terenana casa do aluno, vinte e quatro alunos responderam que somente acontecesomente com a avo. Nossa preocupacao e ainda maior de quando comecamos esseprocesso de pesquisa, pois quando essas avos dos alunos morrerem, a linguaterena morrera com ela. Outro fator fundamental e que dentro das dependenciasda escola que deveria ser o ambiente que proporcionasse a pro-revitalizacao dalingua terena entre os alunos da escola, entretanto isso nao tem acontecido demodo eficaz, pois a professora de Lingua Terena confessa ter muita dificuldadeem trabalhar com essa disciplina e necessita de muita ajuda para que possamudar esse quadro negativo em relacao ao desuso da lingua terena entre osalunos da Escola Municipal Indigena Polo Pilad Rebua.Tivemosuma entrevista especial com a professora da disciplina de Lingua Terena daescola, a professora Regina da Silva, moradora da aldeia Moreira e que sempremorou aqui, trabalha na Escola Municipal Indigena Polo Pilad Rebua desde 2007.Foi a unica professora que respondeu ser falante da lingua terena e comunicar-seem terena em casa com a familia, contudo com pouca intensidade. Ao ser questionadasobre