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tema, enredo (exposicao,desenvolvimento e desfecho); tese/discurso; acao dramatica (conflitos,relacionamentos, causas e consequencias; contexto sociocultural, politico,filosofico, economico, cientifico, tecnologico); planos de acao (realidade,memoria, fantasia); falas (dialogo, monologo); personagens (principais:protagonista e antagonista, e secundaria); perfil; (fisico, emocional, etico,moral, social, politico, economico) Teatro de Nelson Rodrigues. Projeto de montagem cenica.EXERCICIOBIMESTRAL:u Pesquise o que e preciso para fazer uma montagem cenica?u Quem foi Nelson Rodrigues?u Escolha uma peca de Nelson Rodrigues e faca uma ficha tecnica desteespetaculo.OBS: Otrabalho deve ser digitado, Times New Roman, fonte 12 e espaco 1.5.3aSERIES: 3o CENTRO DE ENSINO MEDIO 111ALUNO(A): ____________________No______TURMA: __________ TURNO: __________PROFESSOR: Ferreira DISCIPLINA: Arte 01DATA: _____ / _____ / 20132o BIMESTRE __________________NOTA 2obimestreConteudos: Historia do teatro brasileiro: Teatro deArena, Oficina e Opiniao Historia do teatro: TeatroModerno/Contemporaneo Expressionismo,Simbolismoe Teatro Politico Teatro do Absurdo e Teatro da Crueldade Modernismo Brasileiro, Semana de ArteModerna de 1922, Antropofagismo, Movimento Pau-Brasil Projeto de montagem cinematografica.EXERCICIOBIMESTRAL:u Pesquise sobre a Historia do Teatro Brasileiro;u Arena, Oficina e Opiniao?u Escolha uma peca destes teatros e faca uma ficha tecnica desteespetaculo.OBS: O trabalho deve ser digitado, Times New Roman,fonte 12 e espaco 1.5.3aSERIES: 3o CENTRO DE ENSINO MEDIO 111ALUNO(A): ____________________No______TURMA: __________ TURNO: __________PROFESSOR: Ferreira DISCIPLINA: Arte 01DATA: _____ / _____ / 20133o BIMESTRE __________________NOTA 3obimestreConteudos: Tipos de acoes cenicas, improvisadase/ou elaboradas Historia do teatro: contemporaneo -epico Historia do teatro: tendencias Dadaismo, Surrealismo, MuralismoMexicano Arte Pos-Moderna Projeto de montagem cenica.EXERCICIOBIMESTRAL:u Pesquise sobre os principais tipos de acoes cenicas;u O que foi o dadaismo, Surrealismo e o Muralismo Mexicano?u Escolha uma obra da Arte Moderna no Brasil e faca uma ficha tecnica.OBS: O trabalho deve ser digitado, Times New Roman,fonte 12 e espaco 1.5.3aSERIES: 3o CENTRO DE ENSINO MEDIO 111ALUNO(A): ____________________No______TURMA: __________ TURNO: __________PROFESSOR: Ferreira DISCIPLINA: Arte 01DATA: _____ / _____ / 20134o BIMESTRE __________________NOTA 4obimestreConteudos: Contemporaneas Grupos teatraisbrasileiros e estrangeiros Funcoes do teatro na sociedade A linguagem cenica e sua utilizacao nasdiversas midias Action Painting, PopArte Arte e tecnologia Multimidia,Video, Cinema e Fotografia Projeto de montagem cinematografica.EXERCICIOBIMESTRAL:u Pesquise sobre quais sao os principais grupos de Teatro no Mundo e noBrasil;u Qual a funcao do Teatro na Sociedade?u Action Painting e Pop Arte, o que sao? E seus principais representantes?u Escolha um video, um filme ou uma fotografia e fale sobre? OBS: O trabalho deve ser digitado, Times NewRoman, font
Ficha Tecnica from Profo Ferreira Bom dia! Alunos e alunas do CEM 111!O resultado das eleicoes saiu ontem as 23:31 da quarta-feira e a chapa 01 venceu: parabens a nova direcao 2014-2016.Julio e Ferreira vem por meio deste blog agradecer a todos voces pelo apoio, alguns apoio incondicional, outros mais timidos ( e o jeito de cada um), outros estufaram o adesivo no peito, outros falaram em alto e bom som. Isto nao e discurso de perdedores, pois nao somos, pelo contrario, saimos mais fortes e capazes de enfrentar outros desafios. A democracia neste pais ainda engatinha, mas pessoas como o Julio e o Ferreira plantaram sementes de esperanca que um dia se possa acreditar na tao esperada democracia religiosa, na democracia racial, na democracia social e porque nao falar nos principios eticos e morais de dois profissionais que foram verdadeiros, transparentes e acima de tudo sonhadores em suas propostas de campanha. O NOSSO MUITO OBRIGADO A VCS E AGRADECEMOS OS 320 CORACOES PELA CONFIANCA DEPOSITADA EM NOSSOS SONHOS, POIS SONHOS QUE SE SONHAM JUNTOS, NAO SAO SO SONHOS, SAO I D E I A S. Elementos formadores da Arte CenicaO Teatro poderia existir sem predio, sem palco, bastando que para isso se facamespetaculos ao ar livre. Tambem poderia existir sem cenario, sem iluminacao, pois anatureza nos da, as vezes, esses elementos em forma mais rica do que a que pode serconseguida no teatro. Sem a musica? Claro que pode. Ela nao e essencial no teatrofalado; e util, mas nao indispensavel. Sem texto fixo? Sim... as falas podem serimprovisadas. Sem Diretor? O ator pode auto-dirigir-se. E sem ator? O que poderiasubstitui-lo? O ator, o homem que vive, que pensa, que sente e o unico elemento deteatro absolutamente indispensavel. Todos os outros elementos, embora sejam deimensa utilidade, nao sao mais que satelites desse sol do teatro que e o ator. Oprincipal objetivo do ator nao pode ser o de convencer o espectador da realidadematerial da vida, mostrar-lhe como o personagem dorme, anda, come, etc. Mas simmostrar-lhe o que o personagem quer, o que pensa, para que vive. O objetivo do atore o de convencer o espectador da realidade da vida do espirito humano.A arte dramatica, segundo Stanislawski, e a capacidade de representar a vida doespirito humano, em publico e em forma de estetica. A forca da conviccao do teatro etao grande que ele e capaz de convencer - embora provisoriamente um espectadorque vem com uma ideia preconcebida sobre o espetaculo e baseada numa conviccaopessoal profunda. Podera o Teatro existir sem o espectador? Nao! A razao daexistencia do teatro e exatamente a sua comunicacao com o espectador.Sabemos ainda que a arte teatral e um objeto semiotico por natureza. O conceitodo que entendemos atualmente o teatro e originario do verbo grego theastai , quesignifica ver, contemplar, olhar. A nocao de representacao esta vinculada ao ritualmagico e religioso e e tao antigo quanto o homem. Muitos estudiosos acreditam que oteatro nasceu do instante em que o homem primitivo colocou e tirou a mascara diantedo espectador, com plena consciencia do exercicio de simulacao, de representacao,ou seja, do
os atores tracam os exatos limites de seus territoriosindividuais e coletivos. O espaco se organiza a partir deles, como que em torno de umpivo, o qual tambem muda de posicao quando a acao exige. Esse tipo de espaco econstruido a partir do jogo: esta em perpetuo movimento, os limites sao expansiveis eimprevisiveis, ao passo que o espaco cenico, ainda que pareca imenso, e na verdadelimitado pela estrutura cenografica da sala. Mais ainda que o espaco cenico, o espacogestual presta-se a todas as convencoes e manipulacoes; nao e um espaco realista, masum instrumento cenico a disposicao do ator e do encenador. Toda representacao e, nestesentido, o teatro de um duplo movimento de expansao e de concentracao do espaco: oespaco cenico fornece o quadro geral; tende a englobar e a esmagar todo elemento quenele apareca. O espaco gestual, ao contrario, dilata-se e preenche o espaco ambiente,pelo menos quando e bem utilizado. A harmonia desses movimentos espaciais inversoscria a impressao de um jogo que usa o melhor possivel as possibilidades da sala. Oespaco gestual e tambem a maneira pela qual o corpo do ator se comporta no espaco:atraido para o alto e para o baixo, recurvado ou distendido, em expansao ou dobradosobre si mesmo..Bibliografia:Apostila do PAS Artes Cenicas Editora Universitaria de Brasilia, 1o Ano.Dicionario do Teatro- Patrice Pavis- Ed. Perspectiva, 1999.Jean-Jaques Roubine- Introducao as Grandes Teorias do Teatro. Rio de Janeiro:Jorge Zahar, 2003.Dario Fo- Manual Minimo do Ator. Sao Paulo: Ed. SENAC, 2004.
TODA DOR QUE ELA ESTAVA SENTINDO E SEU FILHO QUE ERAO MILAGRE QUE DEUS HAVIA DADO ESTAVA MORTO. (Talvez o teu milagre esteja mortoou morrendo)QUE QUADRO TERRIVEL, TALVEZ SUA VIDATAMBEM ESTEJA ASSIM, TUDO DANDO ERRADO.COMO VOCE RESPONDERIA ESSA PERGUNTA? ALGUNSIRIAM XINGAR, MURMURAR, BLASFEMAR CONTRA TUDO E TODOS ETC.ESSA MULHER NAO FAZ ISSO, ELASIMPLESMENTE RESPONDE DIZENDO: ESTA TUDO BEM.COMO PODE ISSO? COMO PODE ALGUEMDECLARAR QUE TUDO ESTA BEM EM MEIO AS TRAGEDIAS?E ESSE E O SEGREDO DOS VENCEDORES,ARRANCAR FORCA NA FRAQUEZA, ESPERANCA NA DESESPERANCA, E PRINCIPALMENTE FALARCOISAS BOAS EM MEIO AOS MOMENTOS RUINS.MAS PORQUEELA DISSE ESTA TUDO BEM?1.Por que reclamar nao vai adiantar e simpiorar e afastar todos a minha volta pois ninguem aguenta pessoas assim2.ESTA TUDO BEM, PORQUE EU NAO PRECISOMOSTRAR PRA TODO MUNDO QUE EU ESTOU MAL, tem gente que faz questao demostrar pra todos que estao enfrentando lutas, eu tenho que falar so parapessoas certas. E A BIBLIA DIZ QUE OSENHOR ME FAZ ANDAR DE CABECA ERGUIDA EM MEIOS AOS PROBLEMAS, SALMO 33.ESTA TUDO BEM PORQUE EU ESTOU PROCURANDOUMA SAIDA, RUIM ESTARIA SE EU ESTIVE PROSTRADO, DERRUBADO, TRANCADO EM UMQUARTO. MAS COMO EU ESTOU PROCURANDO UMA SOLUCAO PARA MEU PROBLEMA EU CREIO QUEESTA TUDO BEM4.E POR ULTIMO ESTA TUDO BEM PORQUE DEUSESTA COMIGO E SE DEUS ESTA COMIGO EU CREIO QUE MEU MILAGRE VAI ACONTECER EMINHA VITORIA VAI CHEGAR, E TODAS ASMINHAS DORES SERAO SARADAS. MAS ENTENDA BEM, DEUS ESTA COM AQUELESQUE ESTAO COM ELE, HOJE MESMO MUDE ALGUMAS ATITUDES, PROCURE UMA IGREJA SERECONCILIE COM DEUS E TUDO TAMBEM EM SUA VIDA VAI ESTAR BEM.QUANTOS DE NOS, QUANDO NOS ACONTECE ALGOJA FALAMOS: ACONTECEU, FAZER O QUE? ATE JOGAMOS A CULPA EM DEUS DA NOSSAPOUCA FE: AH! DEUS QUIS ASSIM. AQUELA MULHER ELA NAO FEZ ISSO. ELA CREU QUEMESMO QUE O FILHO DELA TIVESSE MORTO, ELE PODERIA RESSUSCITAR.CONCLUSAO:FACA COMO ESSA MULHER REAJA EM MEIO AS CRISES DECLARE QUE TUDO ESTA BEM,LEVANTE A CABECA UM MILAGRE DEUS VAI FAZER.Umpai levou seu filho para pescar num rio. Eles colocaram a linha com os anzois eiscas e foram ate o chale onde estavam hospedados.Umahora depois voltaram para o rio para ver se haviam pegado alguma coisa. Variospeixes haviam sido fisgados nos anzois. Eu sabia que haveria pai, declarou ofilho. Como voce sabia? Perguntou o pai. Porque eu orei, o menino disse.Entao,eles colocaram mais iscas nos anzois e voltaram ao chale para jantar. Depois,desceram ao rio outra vez e havia mais peixes fisgados na linha. Sabia, falouo menino. E como? Pergunto o pai. Orei de novo, falou o filho.Entaoeles colocaram a linha outra vez e voltara ao chale. Antes de dormir elesdesceram de novo ao rio. Desta vez nao havia peixes. Sabia que nao teria,declarou o menino. Como voce sabia? Perguntou o pai. Porque?? falou omenino Desta vez eu nao orei. E por que nao? Indagou o pai. Porque eu lembreique nos esquecemos de colocar a isca nos anzois, falou o menino. Comoiria ter peixe no anzol, se nao havia isca?COMO VOCE VAI VER O IMPOSSIVEL ACONTECERCOM VOCE SE VOCE NAO TOMA UMA ATITUDE SABIA? AQUELAMULHER OUVIU MUITO A PERGUNTA: TA TUDO BEM? COMOVOCE ESTA
RESPONDENDO A ESSE TIPO PERGUNTA? SERA QUE A SUA ATITUDE E DERECLAMAR? OUVOCE ESTA TOMANDO A ATITUDE CERTA, COLOCANDO A ISCA NO ANZOL PRA PESCAR ASBENCAOS DO SENHOR?Manoel GregorioDeus seja Louvado mgregoriosn@gmail.com
1200 d.C. - A hostia passou a substituir a ceia.- Ano 1215 d.C. - Decretaram a transubstanciacao, ou sejapresenca real de Cristo na eucaristia pela mudanca na substancia do pao e dovinho, na do corpo e sangue de Jesus.- Ano 1517 d.C. - O Monge Martinho Lutero encontrou a Biblia ( aqual nao era permitida ler por quem nao fosse bispo ou papa ), inspirou-se emPaulo - Romanos 1.17 "O justo vivera pela fe." Raciocinou que a salvacaonos e dada por Cristo e nao pelos ritos, sacramentos e penitencias receitadaspelo catolicismo.- Ano 1529 d.C. - Clemente VII, tentou impedir na Alemanha que oEvangelho fosse pregado, intitulando-os de "Protestantes". OsCristaos nao catolicos, fizeram um protesto contra essa pretensao doPapa e por isso receberam este nome, aplicado hoje a parte dos Evangelicos(Luteranos, Presbiterianos, Wesleyanos)- Ano 1546 d.C. - A Igreja Catolica inclui os "livros apocrifos"(Baruc,Macabeus,Tobias,Judite,Sabedoria) na Biblia, livros sem validade, cujaautenticidade nao se provou, livros de assuntos sagrados os quais para a IgrejaCatolica, sao frutos de inspiracao somente daqueles que tem o poder de falarcom Deus (O Papa Segundo os Catolicos).- Ano 1854 d.C. - Criou-se o dogma da Imaculada Conceicao.- Ano 1870 d.C. - Reforcou-se a infalibilidade papal, ou seja oPapa e infalivel perante a interpretacao de Deus.- Ano 1950 d.C. - Decretou-se a "Assuncao de Maria".Nota : Mesmo antes do ano 1184 (Periodo da inquisicao),onde aqueles que eram contrarios a vontade da Igreja Catolica eram perseguidos,mortos em fogueiras como feiticeiros e etc.; mesmo antes das reformas da IgrejaCatolica, os lideres e igrejas, nao catolicas foram perseguidas pelos Papas.Entre eles estavam os: Petrobusianos, os Albigenses, os Valdenses, osAnabatistas (Batistas) entre outros.Voce deve confiar na Palavra de Deus, a Palavra do Senhor, como uma criancaconfia no Pai, porem o seu entendimento deve ser como de Homem adulto. Para quevoce tenha o pleno conhecimento e entendimento da Palavra de Deus na Terra esomente com o estudo da Biblia Sagrada, a Palavra do Senhor.Manoel Gregorio Deus seja Louvadomgregoriosn@gmail.com
verdadeiros adoradoresadoram a Deus pelo que Ele e, nao pelo que Ele tem; Deus procura os taisadoradores.3-5- E exemplo de Jo: (Jo 1.20-22) Jo provou que a sua adoracao a Deus eraincondicional, nao dependia de circunstancias, adorava a Deus pelo que Ele era,e e sempre sera, sua adoracao nao era fruto do interesse pessoal, mesquinho ematerialista O Senhor deu, o Senhor tomou, bendito seja... O mesmo se podedizer de Habacuque. 4-OBEDIENCIA:A verdadeira adoracao esta intimamente ligada a obediencia (Gn 22.3) Abraao naoquestiona com Deus, simplesmente obedece.4-1-Overdadeiro adorador nao pode ser desobediente: Ninguem pode oferecer a Deusverdadeira adoracao se nao vive em obediencia: cantam, pulam, choram, gritam,porem, nao obedecem.5-DOACAO,DISPOSICAO PARA DAR: Na verdadeira adoracao envolve o ato de dar; o verdadeiroadorador nao pode ser egoista, mesquinho ou avarento. Veja os exemplos a seguir:5-1-Abraaoofereceu Isaque: (Gn 22.9,10).5-2-Oreis magos ofereceram ouro, incenso e mirra: (Mt 2.2,11).5-3-Osalmista trazia suas oferendas para tributar a gloria devida a seu nome: (Sl96.7-9). Adorar a Deus e dever de todo homem.5-4-Salomaohonrava ao Senhor com as primicias da sua renda: (Pv 3.9,10) 5-5-Deusdisse a Moises que ninguem deveria apresentar-se diante Dele vazio: (Ex 23.15).Obs.O que dizer do crente que diz que adora a Deus e nao tem coragem de trazer oseu dizimo na casa do Senhor, nao tem coragem de ofertar ao Senhor? Tem genteque so quer receber! O verdadeiro adorador sempre tem algo para oferecer.CONCLUSAO: Deus estaprocurando os verdadeiros adoradores; Que tipo de adorador voce e?Adorador condicional?Aquele que depende das circunstancias.Adorador negociador einteresseiro? So adora em troca de beneficios pessoais.Adorador egoista,mesquinho e avarento? So quer receber, nunca tem nada para oferecer.Manoel Gregorio Deus seja Louvadomgregoriosn@gmail.com
com os detalhes contidos no Evangelho de Lucas(Lucas 22:17 a 20).Talvez voce estapassando por seu deserto. Nestes momentos, e facil pensar que Deus temesquecido da gente, que as promessas que Ele tem nos falado nunca se cumprirao.Mas precisamos entender que o deserto faz parte do processo de preparo doministro, que "a prova da vossa fe desenvolve a perseveranca" que"deve terminar a sua obra, para que sejais maduros e completos, nao tendofalta de coisa alguma" (Tiago 1:3 e 4). Quando estamos no deserto, devemos"combater o bom combate" utilizando como armas "as profecias quehouve acerca de nos" (1 Timoteo 1:18), sabendo que o tempo de preparacaopassara e entraremos, na hora certa, em nosso ministerio. Verdadeiramente, naonos cansemos de fazer o bem, pois a seu tempo ceifaremos, se nao houvermosdesfalecido" (Galatas 6:9).Muitas vezes vemosministerios que parecem com foguetes, como fogos de artificio que aparecem derepente com uma grande manifestacao de poder, mas que logo se queimam edesaparecem da cena, caindo para a terra. Porem, a Palavra de Deus fala que"os que forem sabios resplandecerao como o fulgor do firmamento, e os quea muitos ensinam a justica refulgirao como as estrelas sempre eeternamente" (Daniel 12:3). Uma estrela demora para aparecer no ceunoturno, mas permanece a noite toda, ate o amanhecer.Precisamosaprender, como Joao Batista, a "viver nos desertos ate o dia em que haviade mostrar-se a Israel."Manoel GregorioDeus seja Louvadomgregoriosn@gmail.com
em explosao demografica desde a Revolucao Industrial que comecou na Inglaterra em meados do seculo XVIII.1A Asia abriga mais de 60% da populacao mundial, com quase quatro bilhoes. A China e a India sozinhas tem 21% e 17% respectivamente. Essa marca e seguida por Africa com 840 milhoes de pessoas, 12,7% da populacao mundial. Os 710 milhoes de pessoas da Europacorrespondem a 10,8% da populacao mundial. A America do Norte tem uma populacao de 514 milhoes (8%), a America do Sul, 371 milhoes (5,6%) e a Oceania em torno de 60 milhoes (0,9%).
o processo de aprendizagem, e nao o produto. O trabalho do aluno,a aprendizagem, e comparado com ele proprio, sendo possivel observar suaevolucao de diversas formas ao longo do processo de ensino-aprendizagem,reconhecer suas possibilidades e respeita-las. Dessa forma, a avaliacaocontinua adquire o significado de avaliacaomediadora doprocesso de desenvolvimento e da aprendizagem de cada aluno, de acordo comsuas possibilidades e da promocao da qualidade na escola. Isso estalonge de ser menos exigente, rigorosa e mais permissiva. Pelo contrario, essaorganizacao de trabalho escolar exige a realizacao de uma pratica pedagogicaque assuma a diversidade humana como riqueza, as facilidades e dificuldades decada um como parte das caracteristicas humanas, que devem ser respeitadas e, aofaze-lo, novas formas de relacoes educativas se constituem a partir dacooperacao e nao da competicao.Destemodo, se torna possivel acolher a todos os alunos, porque nao ha melhores nempiores, sendo que, num processo de avaliacao classificatoria, estes ultimos,"os piores" estarao predestinados ao fracasso e a exclusao.Provas derecuperacao versus estudos paralelos A ideia de recuperacao vem sendo concebida como retrocesso,retomo. As provas derecuperacao seconfundem com a recuperacao das notas jaalcancadas, com repeticao de conteudos.Estudosparalelos de recuperacao sao proprios a uma pratica de avaliacao mediadora.Neste processo o conhecimento e construido entre descobertas e duvidas,retomadas, obstaculos e avancos. A progressao da aprendizagem, nos estudosparalelos, esta direcionada ao futuro do desenvolvimento do aluno.Osestudos paralelos precisam acompanhar os percursos individuais de formacao dosalunos e considerar os principios da pedagogia diferenciada, para a qual noschama a atencao Perrenoud (2000), que alerta:o que caracteriza aindividualizacao dos percursos nao e a solidao no trabalho, mas o carater unicoda trajetoria de cada aluno no conjunto de sua escolaridade.Nesse sentido, o reforco e a recuperacao (nas suasmodalidades continua, paralela ou final) sao considerados parte integrante doprocesso de ensino e de aprendizagem para atendimento a diversidade dascaracteristicas, das necessidades e dos ritmos dos alunos.Alertamospara o fato de que Hoffman defende que o termo paralelo pressupoe estudos desenvolvidospelo professor em sua classe e no decorrer natural do processo. Cada professorestabelece uma relacao diferenciada de saber com seus alunos. E compromisso seuorienta-los na resolucao de duvidas, no aprofundamento das nocoes, e a melhorforma de faze-lo e no dia-a-dia da sala de aula, contando com a cooperacao detoda a turma.
"Esta cidade e inquestionavelmente a primeira na Russia depois de Moscou... Tudo aqui lembra a capital de um vasto reino." Catarina II (a Grande)Ano de fundacao: 1005Populacao: 1.196.738Distancia de Moscou: 825 kmKazan, uma das cidades mais antigas da Russia, recentemente comemorou um milenio de vida. As antigas muralhas de Kazan remetem a muitos acontecimentos dramaticos, entre eles o cerco historico de Ivan, o Terrivel, no seculo XVI.A moderna Kazan e a capital da Republica do Tartaristao e abriga 1,19 milhao de habitantes. Esta cidade perpetua e tambem uma cidade jovial: possui 30 das maiores universidades da Russia, com mais de 180 mil estudantes. A "cultura da juventude" empresta a Kazan uma vibracao moderna e progressista, uma energia que so os jovens conseguem insuflar.A cidade possui tambem grande diversidade representada em mais de cem nacionalidades. Essa diversidade, somada a grande porcentagem de jovens da populacao, criou uma atmosfera inigualavel de tolerancia, compreensao e otimismo.Os visitantes tambem descobrirao a antiga e fascinante cultura tartara em Kazan. A cidade e um grande centro da cultura muculmana e um exemplo vivido do convivio pacifico entre diferentes etnias e religioes ao longo de muitos seculos.O Kremlin de Kazan, construido no seculo XVI, consta na lista da UNESCO como Patrimonio Mundial da Humanidade.Kazan esta na vanguarda do esporte russo e possui algumas das melhores equipes de futebol, basquetebol e hoquei do pais. Em 2013, a cidade sediara a Universiade de Verao.Em Kazan, ate o nome e magico. A cidade e a capital do Tartaristao, uma republica autonoma da Federacao Russa, situada 825 km a oeste de Moscou. O Leopardo de Neve e o simbolo da republica e o foco central do poster de Kazan, no qual aparece surgindo a partir do gramado, assentado em uma bola. As cores nacionais do Tartaristao estao incluidas nas bordas ao redor do campo, e os raios de sol refletem otimismo, sucesso e boa sorte na cultura tartara. Kazan e um dos maiores centros esportivos da Russia e recebera a Universiade de Verao em 2013.A cidade de Caza e a casa do Rubim Kazan, cujo estadio seria reformado visando o Mundial de 2018. Implantada atraves de aulas de geografia, a educomunicacao e a forma de educar atraves da utilizacao dos recursos de midia (cameras filmadoras, cameras fotograficas, gravadores de som, computador, etc.), com o objetivo de desenvolver um trabalho coletivo de videodocumentarios.Nao ha o que se falar do sucesso dessas aulas, pois criancas e adolescentes se fascinam com o mundo digital, podendo estender suas tecnicas de producao de filmes e edicoes de imagens, que ja fazem muito bem.A Educomunicacao e conceituada como o metodo de ensino no qual a comunicacao em massa e a midia em geral sao usadas como elemento de educacao. E tambem um campo de convergencia entre a educacao e outras ciencias humanas, que comecou a surgir a partir dos anos 70, pela Escola de Comunicacao e Artes da USP (Universidade de Sao Paulo).O grande desafio da educomunicacao e fazer os alunos colocarem a mao na massa, produzindo materiais de qualidade sobre os conteudos abordados. Por exemplo, sobre a degradacao