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Proposta para trabalhar o HallowenAproveitando os estudos sobre Hallowen, bruxas e outros textos este foi escolhido para ser interpretado por alunos do 2o ano do 1o ciclo da E. M. Monteiro Lobato, Joao Monlevade. Quando o lobisomen entrou utilizei o inicio da musica Triller de Michael Jackson e na hora do casamento tocou mais um pouquinho, para encerrar as criancas dancaram ao som da musica Bruxinha Bonitinha do Balao Magico. Foi um sucesso!O CASAMENTO DA BRUXA ONILDA Quando jovem, eu era uma mulher lindissima. Andava sempre muito elegante e, por isso, tinha muitos pretendentes. Um dia, varrendo a casa pra ca e pra la, achei uma moeda de ouro. Primeiro, pensei em vende-la e depositar o dinheiro na Caderneta de Poupanca, mas logo desisti. Achei melhor comprar alguma coisa que me deixasse ficar mais bonita. Eu era tao convencida! E foi o que fiz. Comprei um grande laco azul da cor do ceu e o amarrei na ponta do chapeu. Resolvi fazer uma faxina geral na casa para deixa-la brilhando como eu. Comecei pelos vidros da porta da frente para que todos pudessem ver como eu estava bonita. Estava quase terminando, quando apareceu um esqueleto voces sabem que nos, as bruxas, temos umas amizades meio esquisitas... so de me ver, ficou apaixonado e fez uma declaracao de amor. Disse que era bom partido, que comia pouco e que estava louco por meus ossos. So impos uma condicao: que nao tivessemos cachorro em casa, pois de cachorro ele morria de medo! Nem dei bola pra ele! Sei la!... Era magro demais e, alem disso, nao gosto de carecas. Mais tarde, quando passava o aspirador de po nos tapetes, apareceu um fantasma, que tambem estava apaixonado por mim e se declarou dizendo: UUUUHH! Mas o coitado nao teve sorte: o aspirador engoliu o lencol dele. E ele, timido como era, ficou vermelho de vergonha e desapareceu dizendo: UUUHH! Estava no jardim varrendo as folhas secas, quando, por detras das arvores iluminadas pelo luar, apareceu um lobisomem. Ele tambem queria casar comigo, mas eu disse nao. Sabem por que? Lobisomem so aparece em noites de lua cheia e, desse jeito, a gente so iria se ver uma vez por mes. Finalmente, quando estava estendendo a roupa lavada no varal, ouvi alguem assobiar para mim, cheio de admiracao. Era um jovem muuuiiito interessante, que vinha com uma flor na mao. Disse que se chamava Bruxo Pedrusco Pardusco e que, so de me ver, tinha ficado perdidamente apaixonado e queria casar o quanto antes. Ai, nao resisti e disse sim.E. Larreula e R. Capdevila. O casamento da Bruxa Onilda. Editora Scipione, Sao Paulo O MEC (Ministerio da Educacao) anunciou nesta quinta-feira (24) o valor reajustado do piso salarial nacional do magisterio: R$ 1.187,08 e os novos criterios para que Estados e municipios possam cumprir com a determinacao.Segundo a pasta, as regras para pedir complementacao de verba para o piso foram atenuadas e cerca de R$ 1 bilhao esta reservado para esse fim. Confira as normas:- Aplicar 25% de suas receitas na manutencao e desenvolvimento do ensino;- preencher
o Siope (Sistema de Informacoes sobre Orcamento Publico na Educacao);- cumprir o regime de gestao plena dos recursos vinculados para manutencao e desenvolvimento do ensino;- dispor de plano de carreira para o magisterio com lei especifica;- demonstracao cabal do impacto da lei do piso nos recursos do Estado ou Municipio;Apesar de a Confederacao Nacional dos Municipios ter pedido que o reajuste fosse feito somente em abril, o ministerio afirma que seguiu a definicao do custo-aluno pela lei do Fundeb (Fundo de Manutencao e Desenvolvimento da Educacao Basica e de Valorizacao dos Profissionais da Educacao), do inicio deste ano.O novo valor do piso e resultado do reajuste de 15,85% sobre o valor anterior, que era de 1.024,67. O piso, que e a remuneracao minima para o docente de nivel medio e jornada de 40 horas semanais, e assegurado pela Constituicao Federal e deve ser praticado em todo o territorio nacional, por todas as redes educacionais publicas, municipais ou estaduais e privadas.
deficientes sao encarados e tratados pelas outras pessoas, percebemos que ainda ha muitas mudancas a serem implementadas.O personagem Sam (interpretado de forma tocante por Sean Penn) vive dentro de condicoes que poderiamos considerar como adequadas no contexto atual, no que tange a uma pessoa deficiente que possui a idade mental equivalente a de uma crianca de 7 anos de idade. Tem seu proprio apartamento, esta empregado em uma lanchonete onde atua como garcom, recebe seus amigos para assistir videos classicos e cuida de sua filhinha...E justamente nesse ponto que as autoridades resolvem interferir, partindo do principio de que Sam (Penn) seria incapaz de resolver os problemas e criar adequadamente a menina, especialmente a partir do momento em que ela ultrapassasse a capacidade mental do pai (o que ela estava prestes a fazer). A assistencia social resolve tirar-lhe a guarda da crianca e privar-lhe do direito de pleno exercicio da paternidade respaldando-se na tese de que Sam e deficiente mental.O filme nos coloca diante de uma situacao singular, onde percebemos com clareza as impossibilidades de Sam e, ao mesmo tempo, vivenciamos atraves das imagens uma experiencia unica de paternidade, pautada numa relacao carregada de emocao e presenca, de participacao e doacao por parte do pai em relacao a filha.Some-se a tudo isso, a frieza do sistema judiciario norte-americano, onde a justica despreza pormenores que podem ser decisivos para a solucao de um caso traumatico de separacao entre pai e filha e temos uma ideia da trama do filme. Observem tambem que o contraponto da experiencia vivida por Sam pode ser visto na figura de sua advogada de defesa, Rita Harrison (Michelle Pfeiffer), uma linda e bem sucedida profissional que mal tem tempo para ouvir o que seu filho tem a lhe dizer...O filme Sam Dawson (Sean Penn) ajeita nervosamente os saquinhos de adocante e procura coloca-los em ordem. Todos tem que estar com o rotulo numa determinada direcao e, com as palavras em posicao que permita que sejam lidas. Essa sua disposicao por ordem e arrumacao nao consegue fazer com que deixemos de perceber que Sam e uma pessoa que apresenta deficiencias, visiveis a partir de seus tiques, de sua movimentacao e de sua exasperacao. Em seu ambiente de trabalho conseguiu cativar aos colegas e, em sua vida particular, vive rodeado de amigos que, como ele, tambem apresentam dificuldades advindas de impossibilidades mentais.Um acontecimento diferenciado, no entanto, marca a vida de Sam para sempre. Ao abrigar uma mulher sem-teto, acaba fazendo com que ela engravide. Cumprido o periodo de gestacao, Sam sai do hospital acompanhado da mae e com o bebe no colo. A mae foge e abandona Sam e a recem-nascida. Inicia-se dessa forma uma relacao totalmente diferenciada de paternidade.Sam acolhe e cuida da crianca com o auxilio de uma vizinha reclusa (vivida pela experiente Dianne Wiest). Alguns anos passam e a pequena Lucy Diamond Dawson (Dakota Fanning) se torna uma menina esperta e saudavel, proxima de completar 7 anos de idade. Quando a assistencia social descobre que Sam (possuidor de idade mental equivalente a de uma crianca de 7 anos) esta
criando a pequena Lucy, inicia-se uma luta judicial pelos direitos de criacao e educacao da menina. Lucy passa aos cuidados do juizado e, Sam tem que provar, com o auxilio de sua advogada Rita Harrison (Michelle Pfeiffer) que e plenamente capaz de amar e criar Lucy. Prepare suas emocoes! E nao esqueca de deixar uma caixa de lencos do lado da poltrona... Aos professores 1- Provoque a sensibilidade. Pergunte a eles como reagem quando em contato com pessoas que apresentam deficiencias fisicas ou mentais. Estimule-os a nao agir movidos por um sentimento de piedade e, sim, a pensar essa relacao como uma oportunidade de crescer, de auxiliar, de aprender e de desenvolver um sentimento verdadeiro de solidariedade. Os estudantes tem que entender que devem ajudar as pessoas deficientes a construir uma auto-estima positiva e de valorizacao pessoal e nao de misericordia e compaixao (lastima).2- Ha "uma licao de amor" no filme dada por Sam aos pais e maes que tanto se preocupam com a manutencao material de seus filhos e deixam de lado a afeicao, a proximidade e a atencao que as criancas pedem, praticamente demandam e necessitam cotidianamente de seus pais. Temos prestado muito pouca atencao a isso e, as consequencias futuras desse descaso podem ser percebidas e interpretadas a partir de atos de violencia, apego as drogas, dificuldades de socializacao, desinteresse pelos estudos e tantas outras situacoes. E preferivel antecipar-se a problemas como esses a ter que remedia-los posteriormente!3- Como o judiciario brasileiro reagiria diante de uma situacao como essa? O filme pode servir como fio condutor de uma pesquisa de campo, com entrevistas a juizes, promotores e advogados ou ainda, consulta a codigos legais relativos a questao de familia. Pode-se ainda questionar ate que ponto nossos valores e orientacoes de base crista catolica nos levariam a agir de outra maneira no que se refere a situacao apresentada no filme.4- Tracar um paralelo entre os personagens de Sam (Sean Penn) e Rita Harrison (Michelle Pfeiffer) nos leva a pensar a respeito do caos que se instaura em nossas vidas em virtude do ritmo acelerado e do excesso de compromissos com os quais estamos envolvidos. Deixamos de lado nossa inocencia e nossa meninice para assumirmos responsabilidades, em algum trecho desse caminho acabamos perdendo o rumo e deixamos de sorrir, de nos sensibilizar, de amar com intensidade, de nos divertir...Obs.: A trilha sonora do filme e recheada de sucessos inesqueciveis dos Beatles, que serviram de inspiracao para a vida do personagem Sam e o estimularam a dar o nome Lucy Diamond a sua filha (titulo de uma das mais famosas cancoes do mais conhecido grupo de rock de todos os tempos, "Lucy in the Sky with Diamonds", que serviria de mensagem cifrada para LSD, ou seja, acido lisergico, droga das mais pesadas, utilizada com certa frequencia durante os anos 1960 e 1970).Ficha TecnicaUma licao de amor(I am Sam)Pais/Ano de producao:- EUA, 2001Duracao/Genero:- 133 min., DramaDisponivel em VHS e DVDDirecao de Jessie NelsonRoteiro de Jessie Nelson e Kristine JohnsonElenco:- Sean Penn, Michelle Pfeiffer, Dianne Wiest,Laura Dern, Dakota Fanning, Joseph Rosenberg, Brad Silverman.
com correspondencia sonora unica ou com mais de uma correspondencia sonora; reconhece algumas letras do alfabeto e inicia a distincao das letras de desenhos e outros sinais graficos; le palavras formadas por silabas simples (cv).NIVEL 2 DE 6 A 9 ACERTOS Le algumas palavras compostas por silabas formadas por cvc ou por ccv; reconhece letras escritas de diferentes formas; identifica numero de silabas de uma palavra formada por silabas simples e com letras com um unico som.NIVEL 3 DE 10 A 15 ACERTOS Le palavras mais complexas, constituidas por letras que representam mais de um som e por silabas formadas por digrafos, encontros consonantais ou encontros vocalicos; le frases curtas; localiza informacoes explicitas por meio da leitura silenciosa em uma frase ou em textos de aproximadamente cinco linhas; reconhece o assunto do texto com base na leitura de informacoes evidentes no titulo; identifica finalidade de generos (convite, anuncio publicitario), apoiando-se ou nao em suas caracteristicas graficas como imagens.NIVEL 4 DE 16 A 18 ACERTOS Localiza informacoes explicitas e evidentes a partir da leitura de textos como bilhetes e convites, sem apoio das caracteristicas graficas; infere informacoes em textos curtos; identifica finalidade de textos de generos diversos, como bilhetes, sumario, convite, cartazes; reconhece o assunto de um texto sem apoio de caracteristicas graficas do suporte; localiza informacao explicita, em menor evidencia, em textos informativos ou narrativos mais longos.NIVEL 5 DE 19 A 20 ACERTOSDemonstram compreender textos informativos e narrativos de vocabulario complexo, estabelecendo relacoes entre as partes que o compoem, inferindo o assunto principal e localizando informacoes que nao sao evidentes. Devem continuar progredindo em sua aprendizagem, visto que o teste nao contempla todas as habilidades relacionadas ao processo de alfabetizacao.PROFESSORA,A Provinha Brasil e um instrumento avaliativo que, somado aos ja utilizados em sala de aula, permite uma compreensao mais ampla do processo de alfabetizacao. Espera-se com ele o aperfeicoamento e a reorganizacao das praticas pedagogicas de alfabetizacao e letramento, contribuindo para o desenvolvimento e aprendizado das criancas.Professor(a), voce e peca chave para o sucesso da Provinha Brasil. Contamos com a sua participacao!MATERIAIS DE APOIO: http://provinhabrasil.inep.gov.brPRALER, PRO-LETRAMENTO, PROFA ORGANIZACAO: cidabarony@gmail.comPossuo este material no powerpoint
a professora: Organizar os alunos em circulo, e orientar: vou falar uma palavra e deverao falar palavras que rimam. Cada aluno so podera falar com o barquinho na mao.Exemplo: La vai a barquinha carregadinha de piao/mao La vai a barquinha carregadinha de caracol / leao / jacare / gato / pica-pau / gato / pica-pau / tatu / avestruz / caoO apoio ira registrar no quadro as palavras que os alunos falarem. E depois vamos marcar aquelas que rimam com as que foram faladas.Aula na 2: Atividade: Trabalho com cartazOrientacao a professora: A professora devera levar em cartaz o texto Os animais.Fazer a primeira leitura em voz alta para os alunos e depois questionar:- Que tipo de texto eu li? (Se nao responderem dar pistas: bilhete, fabula, receita, poesia, convite)- Quais as caracteristicas? O que tem nele, que da para perceber que e uma poesia.- Vamos encontrar as rimas? Voces ja localizaram algumas?- Caracol, leao, jacare, gato, pica-pau, tatu, avestruz, cao* A professora devera circular estas rimas- Por que circulamos estas palavras? - O que tem de parecido? Onde?- Fazer a leitura do cartaz coletivamente.Aula no 3: Atividade: Copia da poesia os animais para os alunos.Orientacao a professora: Na ultima aula, nos lemos o cartaz da poesia Os animais, voces gostaram? O que mais gostaram na poesia? Qual ou quais palavras voces conseguem ler sozinhos? Quem consegue ler o texto todo?Hoje voces vao receber uma copia do texto e vamos ler e grifar as palavras que rimam.Apos grifar, fazer a ilustracao da poesia na folha e no cartaz.Aula no 4: Atividade: LacunadoOrientacao a professora: Na ultima aula lemos e grifamos as rimas na poesia Os animais, agora gostaria que voces lessem o texto novamente para preencherem os espacos que estao faltando. Aula no 5: Atividade: Loto silabicoOrientacao a professora: Cada aluno devera receber um jogo Loto Silabico, ler as silabas existentes em voz alta e depois marcar as silabas que formam uma palavra, escrevendo-as no caderno.CAPACIDADE: DOMINA RELACOES ENTRE GRAFEMAS E FONEMASAula no 6: Atividade: Ditado de palavrasOrientacao a professora: Hoje vamos fazer um Ditado de Palavras, vou ditar 12 palavras, repetindo 3 vezes cada uma, voces vao escrever, ler, virar a folha e ditarei a seguinte.Entregar a folha para os alunos fazerem o registro, as palavras nao devem ser soletradas e nem devera fazer a intervencao na escrita, deixar que cada um escreva a sua maneira. Ninguem podera falar em voz alta como escreve a palavra.Depois faremos a analise junto com coordenacao pedagogica.Palavras que serao ditadas: caneta apontador queijo galinha churrasco folha prego casa coracao ombro muquirana deblaterarCAPACIDADE: LER E COMPREENDER PALAVRAS COMPOSTAS POR SILABAS CANONICAS E NAO-CANONICASAula no 7: Atividade: Marque os nomes dos animais que estao ilustrados.Orientacao a professora: Voces vao receber uma folha com o desenho e o nome do desenho vamos fazer um de cada vez, voces deverao ler antes de marcar todas as palavras que estao abaixo do desenho.CAPACIDADE: FORMULAR HIPOTESES SOBRE O CONTEUDO DE UM TEXTOAula no 7: Atividade: Pelo titulo, localizar a informacao que o cartaz traz.Orientacao a professora: Informar os alunos, voces vao
receber uma folha, eu vou ler o enunciado tres vezes, mas voces vao marcar a resposta, sem falar em voz alta.JOGO SILABICOALUNO (A): ____________________________________DATA: ___________________ COL JA AO CA TO GA RE PI LE RA TA PRA MA TU Capacidade: Domina relacoes entre grafemas e fonemasA PROFESSORA VAI DITAR A PALAVRA TRES VEZES E VOCE VAI ESCREVER DO SEU JEITO. APOS ESCREVER AS PALAVRA , LEIA PARA VER SE ESTA FALTANDO ALGUMA LETRINHA.1. _____________________________________________2. _____________________________________________3. _____________________________________________4. _____________________________________________5. _____________________________________________6. _____________________________________________7. _____________________________________________8. _____________________________________________9. _____________________________________________10. _____________________________________________11. _____________________________________________12. _____________________________________________Capacidade: Ler e compreender palavras compostas por silabas canonicas e nao-canonicas.1. MARQUE OS NOMES DOS ANIMAIS(____) anzol(____) caracol(____) caramujo(____) carrapato________________________________________________________________(____) lesma(____) piao(____) leao(____) leitao________________________________________________________________(____) japones(____) chamine(____) buscape(____) jacare________________________________________________________________(____) prato(____) jato(____) gato(____) patoLEIA O CARTAZ.(Cartaz vacina paralisia infantil 2010) PELO TITULO, QUE INFORMACOES VOCE ACHA QUE ESTE CARTAZ VAI NOS DAR:(____) QUEM TOMAR A VACINA VAI FAZER UM GOL(____) QUEM TOMAR A VACINA VAI GANHAR A COPA(____) QUEM TOMAR A VACINA VAI FICAR COM SAUDE(____) QUEM TOMAR A VACINA VAI FICAR COM PARALISIA INFANTIL
mundo?Olhe ao seu redor.Universitarios desempregados ou subempregados.Semi-analfabetos geniais.Tecnicos com salarios maiores do que os de universitarios.Voce realmente acha que ser um genio pode ser solucao para todos os seus problemas?Voce mostra que nao sabe nada pensando assim.Pegue uma coisa comum e insista com dedicacao durante anos.Voce nao vai ficar rico, mas vai ser melhor do que muitos que procuram ser genios.Alias, existe uma quantidade tao pequena de ricos no mundo, que torna-se ingenuo tentar se tornar um rico. A probabilidade de um negocio inovador ser um sucesso e extremamente menor do que um negocio bastante conhecido ou comum.Nenhum genio esta livre de sofrer com catastrofes climaticas ou economicas igualmente a qualquer nao genio.O mundo nao e feito de "Copacabanas", "Tom Cruises", "Claudias Ohanas", "Apartamentos de Luxo", "Carros Zero Kilometro", "Ibms", "Microsofts" ou "Ipanemas".A felicidade nao esta a beira da praia, mas a beira da paz.Um genio e uma pessoa extraordinaria em situacoes comuns.Nao ha situacoes extraordinarias. E melhor pensar assim, para evitar ser freado por seus proprios medos..
capacidade mental e cofator no desempenho academico.Um bom cerebro sem tempo para estudar pode ter desempenho pior do que um mau cerebro com muito tempo.A motivacao e muito importante, pois nos faz utilizar melhor o tempo que temos, arrumar mais tempo e ate nos sacrificar..
rendimentos da poupanca e inflacao foram ignorados.A grande vantagem dos fundos de pensao sobre a poupanca e prender o dinheiro em um lugar seguro, protegendo o dinheiro contra roubos, pedintes, inflacao, etc.No que se refere a aposentadoria, a poupanca tem tanta liquidez que a pessoa sofre o risco de parentes, amigos ou desconhecidos roubarem, pedirem ou exigirem dinheiro, alem da propria pessoa ser tentada a usar o dinheiro..
e possivel diminuir o aroma intergalatico de carpeteembolorado...Bide comDiabo Verde: Num bide tradicional, voce pode optar por agua quente ou fria. A ideia aqui ecriar uma outra possibilidade, bastando acoplar um caninho que abasteca odanado com DIABO VERDE. Em caso de carnica, ligue com tudo...Listerine: Ideal para pompoaristas. E so colocar um pouco de Listerine no copo-medida e emseguida virar o copinho sobre a regiao que precisa de reparos aromaticos. Dai,manda a pompoarista plantar bananeira e, desse modo, dar inicio ao maisinsolito gargarejo do mundo...Creolina: Casos mais graves exigem medidas mais severas. Seguindo o principio do HallsPreto, o negocio e colocar creolina , deixando la por um tempo. Depois daquinta troca, ja da para chegar perto. Voce percebera que esta fazendo efeitoquando os fungos comecarem a se desprender da regiao pubiana...HarpicWC: Sabe aquele negocinho genial que colocamos na paredinha do vaso sanitario?Aquele que, com a descarga, solta uma pequena dose de desinfetante aromatico...Pois e! No tratamento, o negocio e colocar tal artefato internamente. Cadausadinha de bide acionara o instrumento que, por sua vez, vai liberar umapequena (ou nao necessariamente pequena) dose de desinfetante. Nas opcoesLavanda, Almiscar ou Flores do Campo (com um arominha de frieira aofundo)...Cheirinho de Carro: Na maioria dos casos, o tal fedozinho bucetal so se descobre chegando bemperto. As vezes, e preciso dar aquela conferidinha com o dedo (que ja salvou apatria em varias ocasioes). Mas ha casos em que nem bem se tira a calcinha damoca e a coisa complica. E ai que entra o cheirinho de carro. Obviamente, eum tratamento paralelo, a ser usado em conjunto com algum dos demais. Comonesses casos graves o cheiro extrapola a regiao, deve-se amarrar na coxa algumsache, desses de carro. Medida simples que quebra um belo dum galho...Calcinha deAmianto: E sabido que o amianto nao faz bem. Mas creolina na mucosa vaginal tambem naofaz bem. Alias, nenhuma dica aqui e de coisa que faca bem. Dane-se a saude,vamos cuidar primeiro do cheiro de gas metano com enxofre. Talvez uma calcinhade amianto ajude um pouco a amenizar o estrago e consiga resistir bravamente aocalor da bacurinha...Banho e Tosa: Uma medida que vem sendo adotada por um numero crescente de pessoas e o banho.Sim, banho: agua, sabonete, xampu, desodorante, etc. Os indios brasileirosmostraram ao mundo as maravilhas do banho diario, mas a moda nao pegou assimcom tanta forca. Alem do banho, a tosa tambem e recomendavel, pois homem nenhumgosta de transar com Conga, a Mulher-Macaca..