mais adequadas para a base, meio ou topo da torre deixando as piores para o companheiro seguinte. Nesta atividade os alunos desenvolverao a capacidade de discernimento, raciocinio logico e motricidade.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3 JOGO DA CLASSIFICACAO~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~Apresentar um quadro as criancas para que classifiquem os blocos. Criar junto com os alunos os atributos que serao dados para os tipos de blocos existentes. Exemplos:a) as quatro formas: circulo, quadrado, retangulo e triangulob) as duas espessuras: grosso e finoc) os dois tamanhos: pequeno e granded) as cores: amarelo, azul e vermelho Fazer em cartolina um quadro.Escolher alguns atributos e pedir aos alunos que separem os blocos de acordo com os atributos escolhidos. Primeiramente, escolher apenas um atributo (quadrada). Exemplo: separar apenas as pecas quadradas.Depois, ir acrescentando atributos (vermelha, fina, pequena). Os alunos irao completar o quadro com a peca quadrada, pequena, fina e vermelha.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~4 JOGO ADIVINHE QUAL E A PECA~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~Dividir a classe em grupos e espalhar os blocos logicos pelo chao.. Para descobrir qual e a peca, as criancas farao uma competicao. Dar um comando das caracteristicas de uma peca (por exemplo: amarelo, triangulo, grande e fino) para um grupo. Em seguida, o grupo deve procurar e selecionar a peca correspondente para mostra-la, o mais rapidamente possivel, as outras equipes.. A competicao podera ter como objetivo verificar qual grupo encontra a peca correta primeiro ou de qual grupo encontra mais pecas corretas. A medida que acertam, recebem uma pontuacao. Outra opcao e de cada equipe desafiar os outros grupos da classe distribuindo eles mesmos os atributos.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5 O JOGO DAS DIFERENCAS~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~Neste jogo os alunos observarao tres pecas sobre um quadro contendo 3 pecas.Exemplo:1- triangulo, amarelo, grosso e grande; 2- quadrado, amarelo, grosso e grande; 3- retangulo, amarelo, grosso e grande; Eles deverao escolher a quarta peca (circulo, amarelo, grosso e grande) observando que, entre ela e sua vizinha, devera haver o mesmo numero de diferencas existente entre as outras duas pecas do quadro (a diferenca na forma). As pecas serao colocadas pela professora de forma que, em primeiro lugar, haja apenas uma diferenca. Depois duas, tres e, por fim, quatro diferencas entre as pecas. Os alunos farao comparacoes cada vez mais rapidas quando estiverem pensando na peca que se encaixe em todas as condicoes.~~~~~~~~~~~~~~~~~~6 SIGA OS COMANDOS~~~~~~~~~~~~~~~~~~As criancas vao transformar uma peca em outra seguindo uma sequencia de comandos estabelecida pelo professor. Esses comandos sao indicados numa linha por setas combinadas com atributos. No exemplo da foto, vemos uma sequencia iniciada com os atributos circulo, azul e grosso. As criancas entao escolhem a peca correspondente. O comando seguinte e mudar para a cor vermelha. As criancas selecionam um circulo grosso e vermelho. Em seguida, devem mudar para a espessura fina. Entao, um circulo vermelho e fino e selecionado. Assim por diante, o professor pode continuar acrescentando comandos ou pode apresentar uma sequencia pronta. Depois e feito o processo inverso.As criancas sao entao apresentadas a uma nova sequencia de comandos, ja com a ultima peca. Elas deverao reverter os comandos para chegar a peca de partida. A atividade e essencial para o entendimento das operacoes aritmeticas, principalmente a soma como