A EAD aparentemente surgiu comouma resposta da sociedade para alguns dos problemas e necessidades,historicamente iniciou com os cursos profissionalizantes um pouco antes do anode 1900 com cursos por correspondencia divulgados nos jornais, e atualmente estendendo-sea todos os niveis de escolaridade, contribuindo na integracao nacional einternacional. Uma primeira impressao, e de que aEAD ainda precisa se inserir filosoficamente, para entao encontrarmos o modeloproprio que va alem dos interesses economicos em nosso contexto pos moderno, noaspecto devivermos em tempos de grandes mudancas devido as descobertas tecnologicas,sociais, artisticas, cientificas e arquitetonicas. Paracontribuir na analise, muitos dos comentarios a seguir serao baseados emreferencias teoricas pertinentes ao assunto de pensadores que ja se debrucaramsobre o tema. Espero tambem proporcionar um panorama geral do entendimentoacerca das vantagens e desvantagens do EAD, como por exemplo esta e uma formaque nao e engessada como o ensino tradicional que e voltado para as massas.Contextualizacaodo Cenario da Educacao no BrasilO cenario da educacao tradicionalno Brasil e de uma realidade preocupante, tal afirmacao tem seu fundamento nosindicadores apresentados pelo IBGE, no Senso 2010, tais indicadores, porexemplo, apontam para uma populacao de pessoas de 25 anos ou mais de idade com49,3% sem instrucao e fundamental incompleto e 14,7% com fundamental completo emedio incompleto, realmente sao indicadores expressivos e demonstram a parcelaimensa da populacao que ainda nao conseguiu sair da precariedade educacional.No entanto, ainda conforme o Senso 2010, relatam que o aumentoda escolarizacao ao longo do tempo e um fator importante que vem impulsionandoo crescimento do nivel de instrucao da populacao. Isso pode ser percebido peloconfronto da distribuicao do nivel de instrucao por grupos etarios. Osresultados mostraram que, com a elevacao da idade, houve aumento naparticipacao do grupo de nivel de instrucao mais baixo e consequente reducaonos seguintes. A participacao das pessoas sem instrucao e com fundamentalincompleto foi de 28,2%, no grupo etario de 25 a 29 anos, e alcancou 80,1%, node 70 anos ou mais.O Brasil ocupa o 53olugar em educacao, entre 65 paises avaliados (PISA). Mesmo com o programasocial que incentivou a matricula de 98% de criancas entre 6 e 12 anos, 731 milcriancas ainda estao fora da escola (IBGE).E grande o numero depessoas sem instrucao escolar, embora tenhamos observado um crescimento daquantidade de pessoas que vem buscando instrucao com a elevacao da idade, aindaestamos longe de atingirmos 100% da populacao e tambem longe de se dar a devidaqualidade ao conteudo, neste aspecto percebido e que o abandono dos estudosmuitas vezes e motivado pelo desinteresse do aluno pelo conteudo ja que naoconsegue linkar com a vida pratica e na maioria dos casos o abandono pelosestudos ocorre pela necessidade economico-financeira familiar obrigando muitosjovens a escolher entre o trabalho em detrimento dos estudos.A grande maioria quenao estuda, trabalha, o tempo que sobra apos o trabalho e curto, e conforme ondemore, ha necessidade de deslocamentos que tomam horas entre o trabalhoresidencia, ao incluir a escola, havera necessidade de mais tempo para deslocamentos,aumenta o nivel de dificuldade, a escolha por nao estudar e praticamente a unicaopcao como resultado natural.As pessoas em suamaioria sentem a necessidade de retomar os estudos, pois percebem que ocrescimento profissional depende muito disto,