IMAGEM MODIFICADA Numeros pares e imparesO que o aluno podera aprender com esta aula Ampliar a compreensao do sistema de numeracao decimal por meio do estudo de uma caracteristica de seus elementos: par ou impar; Identificar e escrever a sequencia dos numeros pares e impares; Interagir com os pares no jogo de par e impar; Sistematizar o conceito de par e impar; Resolver situacoes problema com a tematica proposta. Duracao das atividadesAproximadamente 240 minutos quatro (4) atividades de 60 minutos cada uma.Conhecimentos previos trabalhados pelo professor com o alunoPara a realizacao desta aula e necessario que o aluno seja capaz de expor oralmente suas ideias e se relacionar com os colegas. Alem disto, e preciso que reconheca o sistema de numeracao decimal.Estrategias e recursos da aula1a Atividade: aproximadamente de 60 minutos DIALOGANDO COM A TURMA Professor, atraves de uma roda de conversa explore o conhecimento que os alunos possuem sobre numeros pares e impares. Como e uma atividade para sondagem nao ha necessidade de cobrar respostas corretas, o mais importante e que os alunos consigam expressar suas ideias, assim, estimule a participacao de todos. Faca indagacoes sempre que achar conveniente, dessa forma estara auxiliando-os a ampliarem os seus conhecimentos.Voce podera iniciar assim:a- Alguem ja sabe o que significa par e impar?b- Quando voces costumam utilizar essas palavras?c- Tem alguma coisa que compramos aos pares? De exemplos.d- Voces utilizam algum tipo de objeto que precisa ser aos pares? Converse com a turma conduzindo a observacao dos alunos para o fato de que alguns objetos sao utilizados aos pares, o que acontece com sapatos, meias, luvas ou brincos.Apos o dialogo convide a turma para fazer uma atividade ludica, veja sugestao logo apos abordagem ao professor.Uma abordagem para o professorAtraves de experiencias pedagogicas, mais especificamente nas series iniciais do Ensino Fundamental, temos notado com clareza o quanto e importante resgatar o jogo e as brincadeiras, dentro da sala de aula, como estrategias para novas construcoes de conhecimento, bem como para avaliar aquilo que ja foi conquistado, uma vez que sao excelentes recursos para se trabalhar diferentes conteudos em qualquer faixa etaria.O professor pode adaptar o conteudo programatico ao ludico, usando a criatividade para ampliar o seu material. Os jogos podem ser trabalhados de acordo com as necessidades sociais de inter-relacao e de respeito: as regras, a competicao e a cooperacao, nos aspectos emocionais, autocontrole, autoestima capacidade criadora, valorizacao da capacidade de realizacao.E preciso que tenhamos claro que, para tornar-se um trabalho producente, o jogo necessita de uma estrategia didatica bem planejada e orientada pelo professor. Um simples manipular de pecas ou regras nao pode garantir a aprendizagem nem ser entendido como situacao oportunizada a crianca para que ela construa algum conhecimento. Assim, e papel do educador ao utilizar um jogo, que tenha definidos objetivos a serem alcancados e saiba selecionar o jogo adequado ao momento educativo. Alem da preparacao previa do material a ser utilizado e a experimentacao antecipada de eventuais perguntas ou questionamentos por parte dos alunos.Para trabalhar numeros pares e impares propomos algumas atividades ludicas. ATIVIDADE LUDICA Leve seus alunos para uma quadra