el receptor. Sin embargo, no siempre es asi ya que, pordistintas circunstancias, se puedenproducir problemas de caracter tecnico, semantico o de eficacia.Por una parte,tenemos que tener en cuenta que los enunciadoslinguisticos se construyen a partir de dos tipos de informacion: Explicita (el significado se desprendede las palabras que forman el enunciado) e implicitao contextual (los conocimientos pragmaticos, compartidos por ambosinterlocutores, permiten la interpretacion adecuada de las palabras del hablante). Por tanto, la informacion que setransmite mediante la lengua debe organizarse de acuerdo con dos tipos deconocimientos: El conocimiento delcodigo linguistico, esto es, la gramatica de la lengua (fonologia, morfologia,sintaxis, semantica y lexico), o competencia linguistica, y el conocimiento que permite usar ese codigo deforma efectiva en las distintas situaciones comunicativas, de acuerdo con lasnormas del entorno sociocultural. Estoimplica tener conocimiento de lasconvenciones que regulan el uso de ese codigo y que permiten saber que variedad linguistica es la apropiadaen cada situacion, cual es el momento, el lugar y el interlocutor adecuado parahablar de un asunto y el nivel de formalidad que requiere la situacion, estoes, la competencia pragmatica. La integracion de estos dos tipos deconocimiento gramaticales y pragmaticosconstituye la competencia comunicativade los hablantes, concepto que incluyelas subcompetencias gramatical, discursiva, sociolinguistica, estrategica ysociocultural.El contexto es el conjunto de conocimientos que comparten el emisor y el receptor en cualquieracto comunicativo; es la informacion no explicita necesaria para lainterpretacion de los enunciados. Tenemos que distinguir entre contexto situacional, es decir lainformacion derivada directamente del entorno inmediato en el que se produce unenunciado (tiempo, lugar, interlocutor, intencion), y contexto sociocultural o informacion derivada del conjunto deconvenciones socioculturales que se supone comparten los participantes en unacto comunicativo (creencias, valores, opiniones).Al especificarlas caracteristicas del contexto quepueden ser importantes para la identificacion del tipo de acto de comunicacion,Hymes, D. (1972) senala los siguientes: interlocutores(el papel o relacion entre ellos); el tema(de que se habla); el marco (espacioy tiempo, asi como la relacion entre los hablantes, postura, gestos, expresion facial);el canal (presencial, telefono ovideoconferencia); el codigo, el genero, el suceso oacontecimiento, entendido este ultimo como la naturaleza del acto comunicativoen el cual puede estar incluido un tipo o genero de discurso. Posteriormente, anadiria la clave que implica una valoracion y lafinalidad o intencion.Por otra parte,tenemos que considerar el hecho de que lacomunicacion no se puede entender separada de la cultura, puesto que formanparte de un mismo fenomeno. El procesocomunicativo se produce dentro de una cultura, por lo cual se convierte en un procesocultural. Si bien hay que tener encuenta las dos perspectivas de cultura, la sociologicay antropologica (actitudes, valores, costumbres, marcos de referencia y mentalidades)y la civilizacion (geografia,historia, literatura, etc.), hay que reconocer que es la primera la que tieneuna mayor incidencia.El ser humanoes sujeto de comunicacion, parte activa de un proceso de construccion de lasrelaciones sociales cuyo punto central es una escala de valores. Esta escala seha ido tejiendo a partir de experiencias, opiniones y puntos de vista quepueden variar (significativamente) de acuerdo con el entorno de educacion, elorigen geografico y cultural.Todos losmiembros de una comunidad linguistica comparten unos simbolos, unos habitos sociales y culturales y participande un patrimonio