A importancia de dominar mais de uma lingua!Fonte: desconhecida. Peca escrita e encenada na Universidade Federal de Sergipe, no ano de 2009, pelos alunos do curso de Letras Portugues - Espanhol:Ruan Carlos Teles - El Chavo;Erida Souza - Chinlindrina;Claudiane Barbosa- Dona Florinda;Carina Mota - Quico;Cristiano Rosa - Don Ramon;Andrezza Rodrigues - Bruja del 71. ACTIVIDAD: produccion de propagandas publicitarias de productoso servicios.AUTOR: Profesor Ruan Carlos Teles.TIPO DE ACTIVIDAD: aprendizaje con observacion y practica.PUBLICO: alumnos de la ensenanza media.DINAMICA: en grupos de cuatro o cinco personas.MATERIAL NECESARIO: conexion a internet; ordenadores;diccionarios; cuaderno o hojas de papel; pizarra; plumon; camara filmadora; proyector;cajas de sonido y lo que mas deseen.JUSTIFICACION: Es una propuesta de traer unaprendizaje interdisciplinar y sobre todo significativo para los alumnos, yaque, estos partiran de un genero textual muy comun a todos en la sociedadcontemporanea para un analisis colectivo de los elementos que lo componen, comolos recursos visuales y el contenido gramatical (los verbos en imperativo comorecurso de persuasion).Con la parte practica, losaprendientes podran desarrollar sus habilidades de escrita (guion), oralidad(dramatizacion), grabacion (encuadramiento y luminosidad), edicion (trillasonora, efectos y subtitulos), etc.Tal propuesta, en la secuencia,nos permite la presencia de las cuatro habilidades de una lengua adicional:auditiva, lectora, escrita y oral.Despues de toda parte teorica ypractica, en la presentacion de los trabajos finales, se espera que los alumnosse sientan orgullosos de haber producido sus propias propagandas como las autenticasde paises hispanicos, observadas en el primer momento.DURACION: aproximadamente cinco horas (5 clases de 50minutos cada), ademas del trabajo extra para casa (grabacion y edicion). DESARROLLO:En la primera clase, de manera colectiva, seran hechaslas observaciones (analisis interpretativos) de algunos videos de propagandassacadas del YouTube, y de propagandas escritas sacadas de revistas e internet;En otras dos clases siguientes, se dara un estudiogramatical sobre conjugaciones verbales en el imperativo afirmativo y negativo.Siempre presentando algunos ejemplos en contexto;Mas una clase: ahora con la division de grupos, iniciaremoslas producciones de los guiones y distribucion de tareas por personas;La grabacion y edicion los alumnos haran como trabajo decasa. Y antes de la presentacion final, pasara una o mas veces por el visto delprofesor;La quinta y ultima clase sera destinada a la exhibicion yevaluacion de los videos.Este obra esta licenciado com uma Licenca Creative Commons Atribuicao-NaoComercial 4.0 Internacional. Sugerencia de material para clase transdisciplinaria de lenguas adicionales en Brasil.Podemos aprovecharlo para iniciar un debate con los alumnos sobre la influencia e importancia del castellano en los paises como EE.UU., y sobre el verdadero espiritu de una buena traduccion.FUENTES: https://www.youtube.com/watch?v=zAy8_THMGSM. Accedido el 25 de mayo de 2015.http://www.vagalume.com.br/madonna/spanish-lesson.html. Accedido el 25 de mayo de 2015. Sim, aguardava-mePois queria ver o Sol com alguemSem qualquer resquicio daquele mal-estar.Mas, nao pude ouvir seu canto pelo diaE os holofotes apenas funcionam a noiteVoce precisava de mimSo de mimDe um amor verdadeiro.Em qualquer idioma,Sem ninguem mais para ouvir,Apenas voce e eu:T.Q.M.!(Ruan Carlos Teles de Araujo) LA BELLE DE JOUR - ALCEU VALENCAEu lembro da moca bonitaDa praia de Boa ViagemA moca no meio da tardeDe um domingo azulAzul, era Belle de JourEra a bela da tardeSeus olhos azuis como a tardeNa tarde de um domingo azulLa Belle