educacao: atraves dela se tem a alfabetizacao, a leitura e a reflexao critica- Ate os 18 anos os jovem deveria ser educado nas artes liberais;- Educacao publica apenas a religiosa, a educacao liberal apenas para a elite;- Foi influente um seculo depois nas teorias de ComenioRabelais (1490 -1593)- Contexto historico: Dissolucao Feudal, Renascimento, Principal obra: GARGANTUA E PANTAGRUEL (critica a educacao tradicional)- Objetivo da educacao: cuidados com o corpo (desprezado pelos medievais): higiene, saude, exercicios fisicos; formar um homem util, sabio e virtuoso;- Metodo: resgata da Antiguidade Classica os ideais de coragem, valentia, forca, temperanca e sabedoria;- Por que a preocupacao com o corpo? = despontar da sociedade capitalista que exige um corpo forte, equilibradamente educado e saudavel FAIS CE QUE VOUDRAS! Faze o que quiseres! ( critica aos pudores cristaos)Michael de Montaigne (1533 - 1592 d.C)- Contexto historico: final da Renascenca, desestabilizacao europeia em virtude dos conflitos entre catolicos e protestantes causando certo desanimo na confianca nas capacidades humanas.- Obras(ensaios) sobre educacao: Do pedantismo e Da educacao das criancas.Objetivo da educacao: cabeca bem-feita X cabeca cheia, refletir sobre si mesmo, afastar a crianca dos pais para que aprenda a formular julgamentos proprios ao inves de repetir, sem critica, o que os livros e os adultos recomendam;- A razao, sozinha, e insuficiente. O Homem e um ser infimo e nao poderoso e semelhante a Deus como pregavam os demais.- A moral nao e universal mas depende de cada sujeito e da situacao em que se encontra. EMPIRISMO (Sec. XVI - XVIII)- TESE: a razao e adquirida atraves da experiencia. Antes disso e uma tabula rasa, em branco.- Conhecimento = ideias adquiridas atraves da experiencia atraves da sensacao, habito = ficam na memoria = razao as transforma em pensamentos. Ou seja, a inteligencia e determinada pelo meio e nao pelo sujeito- O Conhecimento esta no objeto a ser conhecido e se da por transmissao.- Objetivo da educacao: 'modelar' o conhecimento- Aprendizagem = tentativa e erro. (ex. Behaviorismo)- para John Watson:1 o desenvolvimento e determinado pelo ambiente2 a aprendizagem e um comportamento que responde a estimulos3 os fenomenos comportamentais podem ser mesurados, medidos- papel do ALUNO: NADA SABE e precisa memorizar, sintetizar, resumir;- papel da ESCOLA: TRANSMITIR INFORMACOES, moldar o aluno, reforcando comportamentos positivos, corrigindo para agir conforme comportamentos aceitos pela sociedade...- didatica: trabalho individual, atencao, concentracao, esforco, disciplina, aulas expositivas, livro didatico... -AVALIACAO OBJETIVA: Diagnostica (medida dos conhecimentos anteriores a aprendizagem); Formativa (medida dos conhecimentos durante a aprendizagem); Somativa (medida dos conhecimentos apos a aprendizagem);- conhecimento (informacoes) desconexas da realidade do alunoEMPIRISMO = EDUCACAO BANCARIA- Sugestao Filme: Sociedade dos poetas Mortos e Escritores da liberdade.FRANCIS BACON (1561- 1626)- Ciencia do homem = Ciencia do Homem individual (espirito e materia) Ciencia da sociedade humana (arte de governar e administrar os negocios).- Conhecimento deve ser aplicado ou e invalido.A mente e o homem, e o conhecimento e a mente; um homem e apenas aquilo que ele sabe ( O elogio do conhecimento - 1592)