NO PERIODO DE 17 A 19 DE AGOSTO, EXECUTEI O PLANEJAMENTO DE AULA COM O 4ANO DA EM.ASSENTAMENTO CAMPO VERDE SOBRE FOLCLORE.INICIEI A AULA CONVERSANDO COM OS ALUNOS O QUE SABIAM SOBRE O TEMA,OS ALUNOS FORAM FALANDO E APARTIR DAI EXPLIQUEI O QUE ERA FOLCLORE E DITOS POPULARES,FORMARAM DUPLAS PARA PESQUISAREM NO GOOGLE SOBRE TRADICAO FOLCLORICA E DITOS POPULARES.PEDI QUE DIGITASSEM NO KWORD,MAS TIVERAM DIFICULDADES PARA COLOCAR O QUE ENTENDERAM,ENTAO REGISTRARAM ,DEPOIS DIGITARAM.FIZ A CORRECAO E ESCOLHI QUATRO PARA SEREM PUBLICADAS NO BLOG E CONFECCIONAMOS CARTAZES COM ILUSTRACOES.A AULA FOI PRODUTIVA ONDE OS ALUNOS PARTICIPARAM EFETIVAMENTE DE TODAS AS ETAPAS DA AULA,A UNICA DIFICULDADE FOI DIGITAR DIRETAMENTE NO LAPTOP O QUE ENTENDERAM SOBRE O TEMA. ESCOLA MUNICIPAL ASSENTAMENTO CAMPO VERDE-POLOPROFESSORA:MARICELIA CORREA DA SILVA4ANO TURNO:MATUTINOPLANO DE AULACONTEUDO:FOLCLOREDISCIPLINA:LINGUA PORTUGUESACARGA HORARIA :10HORAS/AULASOBJETIVOS;-CONHECER TRADICAO FOLCLORICA DE NOSSO PAIS-RECONHECER A IMPORTANCIA DE SABER O QUE FAZ PARTE DO NOSSO FOLCLOREIDENTIFICAR TEXTOS FOLCLORICOSE DITOSPOPULARES DE UM POVOPROCEDIMENTOS:INICIAR A AULA PERGUNTANDOQUEM SABE O QUE E FOLCLORE E CONFORME OS ALUNOS FOREM SE EXPRESSANDO A PROFIRA EXPLICANDO O QUE E FOLCLORE,DEPOIS PEDIRA QUE FORMEM DUPLAS E PESQUISEM NO GOOGLE SOBRE TRADICAO FOLCLORICA E DITOS POPULARES , DIGITEM NO KWORD O QUE ENTENDERAM E ALGUNS DITOS POPULARES QUE ACHARAM INTERESSANTES,A PROFCORRIGIRA JUNTOS COM OS ALUNOS AS PRODUCOES DE TEXTOS E ESCOLHERA COM ELES OS QUATRO MELHORES PARA CONFECCIONAR CARTAZES COM ILUSTRACOES SOBRE O TEMA E COLOCARAO NO MURAL.RECURSOS:LAPTOP,CARTOLINA,PINCEL ATOMICO E INTERNETAVALIACAO:PARTICIPACAO NA PESQUISA EM DUPLA E PRODUCAO DE TEXTO TRABALHAR COM PROJETOS E MUITO IMPORTANTE NA APRENDIZAGEM E NO DIRECIONAMENTO DE ALGUNS CONTEUDOS,POIS NAS ESCOLAS TRABALHAR COM PROJETOS OBSERVANDO A REALIDADE DOS ALUNOS E SEUS CONHECIMENTOS PREVIOS COM OBJETIVO DE DIRECIONAR OS CONHECIMENTOS QUE JA TEM,COM OS ADQUIRIDOS AO LONGO DO DESENVOLMIMENTO DE UM DETERMINADO PROJETO E O PROFESSOR SENDO O MEDIADOR E FAZENDO ALGUMAS INTERVENCOES QUANDO NECESSARIO A APRENDIZAGEM OCORRE, POIS O ALUNO APRENDE FAZENDO.TRABALHAR COM PROJETOS SIGNIFICA EXPLICITAR UMA INTENCIONALIDADE EM UM PLANO FLEXIVEL E ABERTO.COM O AVACO TECNOLOGICO NAS ESCOLAS OS PROFESSORES TEM UM RECURSO A MAIS NO DESENVOLVIMENTO PLENO DOS PROJETOS,COMO PESQUISA POR EXEMPLO. TEXTO INTERESSANTE RETIRADO DA INERNET SOBRE BULLING PARA NOS AJUDAR A ESCLARECER SOBRE BULLINGCaracteristicas dos bulliesEm um estudo entre alunos autores de bullying, 51,8% afirmaram que nao receberam nenhum tipo de orientacao ou advertencia por seus atos. Provavelmente porque 41,6% dos que admitiram ser alvos de bullying relatarem nao ter solicitado ajuda aos colegas, professores ou familia.[8]Pesquisas[9] indicam que adolescentes agressores tem personalidades autoritarias, combinadas com uma forte necessidade de controlar ou dominar. Tambem tem sido sugerido[10] que uma deficiencia em habilidades sociais e um ponto de vista preconceituoso sobre subordinados podem ser particulares fatores de risco. Estudos adicionais[11] tem mostrado que enquanto inveja e ressentimento podem ser motivos para a pratica do assedio escolar, ao contrario da crenca popular, ha pouca evidencia que sugira que os bullies (ou bulidores)[6] sofram de qualquer deficit de autoestima.[12] Outros pesquisadores tambem identificaram a rapidez em se enraivecer e usar a forca, em acrescimo a comportamentos agressivos, o ato de encarar as acoes de outros como hostis, a preocupacao com a autoimagem e o empenho em