com a genese da aprendizagem, a Psicopedagogia tem se constituido num espaco plural e multidisciplinar, na procura constante de aportes teoricos construtores de sua epistemologia e propiciadores de sua fundamentacao. A Psicopedagogia foi introduzida aqui no Brasil baseada nos modelos medicos de atuacao e foi dentro desta concepcao de problemas de aprendizagem que se iniciaram, a partir de 1970, cursos de formacao de especialistas em Psicopedagogia na Clinica Medico-Pedagogica de Porto Alegre, com a duracao de dois anos (Id. Ibid., 2000, p. 52).De acordo com Visca, a Psicopedagogia foi inicialmente uma acao subsidiada da Medicina e da Psicologia, perfilando-se posteriormente como um conhecimento independente e complementar, possuida de um objeto de estudo, denominado de processo de aprendizagem, e de recursos diagnosticos, corretores e preventivos proprios (VISCA apud BOSSA, 2000, p. 21).Atualmente existem cursos oficiais nos estados: Amazonas, Rio Grande do Sul, Sao Paulo, Distrito federal, Sergipe, Pernambuco, Rio grande do Norte.ATUACAO DO PSICOPEDAGOGOQuanto a sua pratica e atuacao, o psicopedagogo reune conhecimento de varias areas e estrategias pedagogicas e psicologicas que o possibilita voltar-se para o processo de desenvolvimento e aprendizagem, atuando numa linha preventiva e/ou terapeutica.Numa linha preventiva, o psicopedagogo pode desempenhar uma pratica docente, envolvendo a preparacao de profissionais da educacao ou atuar dentro da propria escola.Numa linha terapeutica, o psicopedagogo trata das dificuldades de aprendizagem diagnosticando, desenvolvendo tecnicas remediativas, orientando pais e professores, estabelecendo contato com outros profissionais das areas psicologica, psicomotora fonoaudiologica e educacional, pois tais dificuldades sao multifatoriais em sua origem e, muitas vezes, no seu tratamento. No diagnostico, o psicopedagogo volta-se para a apreciacao de aspectos psicomotor-perceptivo, linguisticos cognitivos do individuo, tendo em vista as dificuldades que se apresentam e busca a compreensao do significado dos sintomas de aprendizagem na organizacao da personalidade do individuo e no seu contexto familiar, escolar e social. O tratamento psicopedagogico define-se tanto pela adequacao das estrategias utilizadas quanto pelos seus objetivos e pela qualidade da relacao interpessoal que se estabelece entre o individuo atendido e o psicopedagogo. O diagnostico e o tratamento psicopedagogico envolvem situacoes complexas que implicam na necessidade de uma constante revisao teorica e podem requerer a pratica com supervisao.Para Scoz (1992) a psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades, e numa acao profissional deve englobar varios campos do conhecimento, integrando-os e sintetizando-os. Ja para GOLBERT (Boletim da Associacao Brasileira de Psicopedagogia, ano 4, no. 8, agosto de 1985).o objeto de estudo da psicopedagia deve ser entendido a partir de dois enfoques: o preventivo e o terapeutico. O Enfoque preventivo considera o objeto de estudo da psicopedagogia o ser humano em desenvolvimento enquanto educavel. Seu objeto de estudo e a pessoa ser educada, seus processos de desenvolvimento e as alteracoes de tais processos. Focaliza as possibilidades do aprender, num sentido amplo. Nao se restringe a uma agencia como escola, mas ir tambem a familia e a sua comunidade. Podera esclarecer, de forma mais ou menos sistematica, a professores, pais e administradores sobre as caracteristicas das diferentes etapas do desenvolvimento, sobre progresso nos processos de aprendizagem, sobre as condicoes psicodinamicas da aprendizagem, sobre as condicoes determinantes de