por clausula petrea e, com isso, e vedada ate mesmo a hipotese de deliberacao de proposta de emenda que tivesse conteudo tendente a abolir a inviolabilidade da liberdade de crenca/religiao.5) Ao lado dos argumentos de ordem juridica, o texto do Projeto de Lei 8099/2014 demonstra seu profundo desconhecimento sobre o tema, pois o deputado, pastor do Ministerio Catedral do Avivamento, afirma que hoje vigora nos curriculos escolares o evolucionismo, propagando que a vida originou-se de uma celula primitiva que se pos em movimento pelo BigBang. Ou, segundo ele, em termos mais simples, os seres vivos provieram da materia inorganica, e das plantas se originaram os animais e, por fim, dos animais teria provido o homem. Em defesa do seu projeto, o parlamentar alega que as as criancas que frequentam as escolas publica (sic) tem se mostrado confusas, pois aprendem nas suas respectivas escolas nocoes basicas de evolucionismo, quando chegam a suas respectivas Igrejas aprendem sobre o criacionismo em rota de colisao com conceitos de formacao escolar e academica. Deste modo, segundo o pastor Feliciano, ensinar apenas o evolucionismo nas escolas e atentar contra a liberdade de crenca de nosso povo, uma vez que a doutrina criacionista e a predominante em todo o nosso pais. Mais adiante, seu texto defende que nao e contra o ensino do evolucionismo, mas a favor da inclusao do criacionismo em nome da defesa da liberdade de escolha em uma sociedade democratica.6) Ao contrario do que esta exposto no PL 8099/2014, a teoria do evolucionismo NAO e uma crenca e, portanto, nao tem fundamento dizer que ensinar apenas a teoria do evolucionismo nas escolas e violar a liberdade de crenca.7) A concepcao de evolucao apresentada no PL 8099/2014 e totalmente equivocada em relacao aquela que e aceita pela comunidade cientifica.8) De igual modo, nao tem fundamento dizer que o ensino de evolucao ameaca o direito de escolher em que acreditar.9) E evidente que o espaco escolar deve estar sempre aberto ao debate e ao contato com os mais variados pontos de vista trazidos pelos alunos sobre os temas nele ensinados, inclusive os discordantes e conflitivos. Todos que conhecem minimamente a realidade escolar sabem que essa atitude ha muito nao representa qualquer novidade no conjunto de praticas adotadas por muitos profissionais no seu cotidiano. Deste modo, em certo sentido, os diferentes pontos de vista religiosos (e muitos de outra natureza) ja se fazem presentes na maioria das salas de aula de diversas maneiras, fazendo parte das inquietacoes e visoes de mundo de nossos alunos.10)Entretanto, explorar uma falsa oposicao obrigatoria entre o conhecimento cientifico e o pertencimento religioso e alegar que o ultimo nao encontra condicoes de se expressar no ambiente escolar e apelar de modo desleal para um falso argumento a fim de defender, em nome da pluralidade, uma agenda politica marcada pelo proselitismo religioso, que tem como uma de suas principais marcas negar outros pontos de vista ou desqualifica-los.11)Do mesmo modo, apresentar o ensino da evolucao biologica na educacao basica como necessariamente limitador das visoes de mundo dos alunos e ingenuo e incorreto, uma vez que para muitos