SOUZA, Lusinete Vasconcelos. Generos jornalisticos no letramento escolar inicial. In: DIONISIO, Angela P.; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria A. (orgs.) Generos textuais & ensino. 5.ed. Sao Paulo: Parabola editorial, 2010, p. 63 79.RESUMOEste estudo discute a possibilidade da producao de textos de opiniao por criancas em fase inicial de letramento, utilizando-se os generos jornalisticos como disparadores dessa producao. Trata-se de um recorte da tese de doutorado da autora que acompanhou o desenvolvimento longitudinal de criancas da pre-escola a primeira serie do ensino fundamental. Fundamenta-se nos seguintes pressupostos teoricos: 1. em relacao a linguagem, na abordagem enunciativo-discursiva de Bakhtin, que da enfase ao processo de interacao verbal e ao enunciado (dialogia e polifonia); estabelecendo relacao com o conceito de internalizacao da polifonia e as zonas de desenvolvimento proximal (ZDP) de Vygotsky; 2. no interacionismo sociodiscursivo (discurso interativo e discurso teorico) de Bronckart; 3. nos conceitos de justificacao e negociacao, de Golder. A experiencia didatica foi realizada no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educacao, da Universidade de Goias. Participaram quarenta criancas de cinco e meio a sete anos de idade, bastante heterogeneas, tanto no nivel social, quanto no nivel de conhecimento sobre leitura e escrita. Como sequencia das atividades realizadas, o trabalho teve inicio com didaticas planejadas e organizadas em torno de uma unidade tematica. Buscou-se, entao, interrelacionar os conhecimentos, no genero social afetivo e especifico de producao de textos, leitura e interpretacao, a partir da leitura pelo professor, em rodas de discussao com os alunos, de diversos generos jornalisticos. O recorte deste artigo analisa, em especial, os resultados sobre as producoes consecutivas de uma crianca, denominada Lu, apontando seus avancos na producao do texto argumentativo. Como conclusao, a autora propoe algumas sugestoes didaticas para os professores que trabalham com letramento inicial. Demonstra que o jornal constitui excelente material didatico para o ensino de leitura e producao de textos em geral, e, em especial, para os generos do expor ao argumentar, superando a tendencia de apenas utilizar-se generos da tipologia narrativa para criancas na fase escolar inicial.Palavras-chave: generos jornalisticos, generos argumentativos, letramento inicial.DIONISIO, Angela Paiva. Verbetes: um genero alem do dicionario. In: DIONISIO Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (orgs.). Generos Textuais e Ensino. Sao Paulo: Parabola Editorial, 2010, p. 135-148.RESUMOEste artigo investiga a utilizacao do genero textual verbete na midia escrita. Tem por objetivo sugerir ao leitor a possibilidade do uso do genero verbete, no formato enciclopedico, em salas de aula, conforme os modelos utilizados pelas revistas analisadas pela autora. Fundamenta-se teoricamente em: 1. Hoey, que caracteriza dicionarios, enciclopedias, glossarios como colonias discursivas, comparando-as a colmeias, em que os verbetes seriam as abelhas moradoras dessa colmeia. 2. Em Marcushi, no que se refere a definicao de genero textual nao estar embasada nos aspectos estruturais ou linguisticos, afirmando que, no caso do genero verbete, a forma e funcao estao essencialmente inter-relacionadas e sinalizam para a identificacao desse genero. 3. Em Garcia, para explicar a inter-relacao entre signos linguisticos isolados e conceitos mentais, tais como: construcoes denotativas e conotativas. 4. No estudo de Bezerra sobre palavras cruzadas que compara varias terminologias