o que justifica nosso pensamento de uma mudanca mais intensa nas ultimas decadas nao somente do ponto de vista quantitativo, como qualitativo. A densidade e quantidade de pesquisadores e obras surgidas nas ultimas decadas abordando esta questao comprova a assertiva afirmada. Nesta abordagem, quando tratamos da mudanca antropologica, nao definimos como categorica a necessaria polarizacao em favor da natureza (biologia) ou da cultura/aprendizagem. Sabemos uma nao se sustentar sem a outra, estao profundamente imbricadas. Indo mais a fundo podemos identificar muitas correlacoes de sua existencia e evolucao. A mentalidade de polarizacao em favor de uma ou de outra parece ultrapassada, ao menos e explicitam estudos mais recentes.Na verdade, trata-se de uma via de duas maos, na qual os genes influenciam nossas vidas e nossas vidas influenciam nossos genes. O significado disso e profundo. O fato do processo se mover em ambas as direcoes e uma revolucao na biologia, e possui implicacoes para nos da area de educacao. (JENSEN, 2011, p. 22). Pensadores afirmam nao termos mudado significativamente nossa natureza, pois, a grosso modo, anatomicamente, continuamos muito semelhantes a nossos ancestrais de alguns seculos passados. Justificam isso pela manutencao do mesmo numero de genes, pela nao alteracao de nosso codigo genetico. Por si so isso nao sustenta a tese de que nao nos tornamos diferentes. A mudanca nao foi da ordem constituinte da natureza, mas termos de intensidade e em aspectos estrategicos de funcionamento desta natureza. Tal mudanca pode ser percebida nas condicoes internas de nosso cerebro e a forma de nossos gens responderem aos estimulos do meio com sua complexidade. Nao somos mais inteligentes do que nossos pais ou do que os pais dos nossos pais. Apenas somos inteligentes de modos diferentes. E isso influencia nao so como vemos o mundo mas tambem como criamos e educamos nossos filhos. (CARR, 2011, p. 204). Segundo Cecilio e Santos (2009), as tecnologias digitais e o mundo virtual a elas direcionado, embora ja em um estagio avancado de disseminacao, ainda se constituem em uma questao muito delicada e de dificil consenso teorico sobre as suas repercussoes, alcances e limites. Complementando o pensamento dos autores, Paladino (2010), pondera que o jovem hoje, por outro lado, pode estar desenvolvendo um novo modo de pensar, voltado a rapidez da capacidade de detectar a informacao e sintetiza-la. Mas, assim como as informacoes zapeadas, sua mente, seu corpo e suas relacoes podem estar fragmentados dificultando a percepcao mais apurada e cuidadosa, seja de seus sentimentos, seja das experiencias que o mundo tao intensamente lhe oferece. Muitas sao as contribuicoes que elas nos trazem, porem e preciso estar atentos as suas veladas ligacoes com a falta de autonomia e do controle que delas decorre quando de seu uso acritico, portanto cabe desenvolvermos a capacidade de pensar de maneira acurada sobre seu uso e o que elas representam, pois ainda temos tempo para tomarmos algumas decisoes. A verdade e que nao sabemos o que acontecera, mas precisamos reconhecer que a revolucao digital traz efeitos bons e ruins ao cerebro. O importante e que ainda temos controle sobre aquilo que escolhemos expor nossa