Inicio esse ano compartilhando com voces minha ansiedade.Fui convidada a ser Coordenadora Pedagogica da minha escola...E confesso que apos 5 anos de docencia me sinto aprendiz em tudo que faco.Porem, resolvi aceitar o desafio, e agora sou uma iniciante nessa funcao.Pretendo esse ano compartilhar minhas descobertas e meus anseios para que assim o farto do desconhecido nao seja tao pesado.No momento estou refletindo a cerca de um planejamento que venha de encontro com a necessidade da minha unidade escolar.Trabalho numa escola do campo que tem como caracteristica o atendimento a populacao indigena, por esse motivo preciso estar atenta as particularidades dessa populacao, seus anseios, limites e contribuicao. Enfim, estudar, estudar, estudar....planejar, agir, refletir, estudar... numa intensa praxis... Inicio assim minha reflexao..ESCOLADO CAMPO: PROTAGONISTA DO SEU SABERQuando se fala em escola do campologo se imagina uma escola ativa, com acoes voltadas as praticas do campo comuma profunda relacao entre agricultura e vida camponesa, as OrientacoesCurriculares Nacionais visam uma proposta pedagogica que valorize a realidadedos sujeitos envolvidos no processo.Propostas pedagogicas quevalorizem, na organizacao do ensino, a diversidade cultural e os processos deinteracao e transformacao do campo, a gestao democratica, o acesso do avancocientifico e tecnologico e respectivas contribuicoes para a melhoria dascondicoes de vida e a fidelidade aos principios eticos que norteiam aconvivencia solidaria e colaborativa nas sociedades democraticas. (Brasil,2001, p. 25). De acordo com as exigencias ediretrizes da educacao nacional o Plano Politico Pedagogico (PPP) deve estar emconsonancia com as particularidades de cada unidade escolar, considerando sualocalizacao, realidade socio cultural e clientela. Para isso e necessarioreve-lo a cada inicio de ano e adequa-lo a realidade da escola, reunindo oConselho Deliberativo da Escola com seus membros adequadamente representados ecom todos os profissionais para que assim seja um processo democratico deconstrucao, possibilitando a corresponsabilidade na execucao do mesmo naspraticas educativas de cada segmento.[...] a primeira acao que [...]parece fundamental para nortear a organizacao do trabalho da escola e aconstrucao do projeto politico- pedagogico assentado na concepcao de sociedade,educacao e escola que vise a emancipacao humana. Ao ser claramente delineado,discutido e assumido coletivamente ele se constitui como processo. E, ao seconstituir como processo, o projeto politico- pedagogico reforca o trabalhointegrado e organizado da equipe escolar, enaltecendo a sua funcao primordialde coordenar a acao educativa da escola para que ela atinja seu objetivopolitico pedagogico. (Veiga, 1996, p.157)A partir da revisao ereelaboracao do PPP, pode-se incluir propostas para atender a educacaocontextualizada e adequada para o campo. O trabalho com projetos e uma opcaoque contribuira com a efetivacao de uma educacao voltada para a praxis num ir evir, numa constante construcao de conhecimentos. PROJETOSPEDAGOGICOS: PRATICA, REFLEXAO E ACAOOs projetos precisam ser aderidospela comunidade escolar como um todo, dessa forma sera possivel construir defato um ambiente de integracao que seja formador opinioes com sentimento depertencimento. Esse envolvimento precisa ser conquistado atraves da exposicaoclara dos objetivos a serem alcancados atraves dessa metodologia, atraves damotivacao profissional em um ambiente em que as opinioes contrarias sejamrespeitadas e consideradas para a otimizacao do processo democratico.INCLUINDOATIVAMENTE A DIVERSIDADEUm desafio a ser superado naEscola Estadual 7 de Setembro e a garantia de inclusao ativa dos indigenas