E preciso olhar com cuidado para a tentacao otimista dos dados do censo escolar que constataram um aumento de mais de 40% de matriculas para o periodo integral de alunos de ensino fundamental no Brasil. A ideia de que mais tempo na escola sempre sera necessariamente sinonimo de melhor aprendizado e retencao de alunos e equivocada.O Ministerio da Educacao (MEC) comecou ha oito anos o projeto interministerial do Mais Educacao com o objetivo de que, primeiramente nos ciclos do fundamental, e depois no do medio, alunos pudessem viver a integralidade da educacao o que inclui o conceito de educacao integral, mas nao termina nele.Com uma "inspiracao suave no que foram os CIEPS no Rio de Janeiro e a Escola Plural em Belo Horizonte, o Mais Educacao preve que nao exista dicotomia entre turno e contra-turno escolar geralmente enxergados por pais e professores como o periodo serio do curriculo seguido do "leve do entretenimento, respectivamente. Essa impressao, da parte "chata e da "divertida da escola, quase automatica, acaba mais por fragmentar do que integralizar a educacao.Uma educacao integral de fato deveria abarcar o aprendizado de forma holistica, ampliando o tempo e espaco da escola de um lado, mas dissolvendo as fronteiras entre disciplinas, os muros da instituicao e as linhas imaginarias entre educacao e vida cotidiana. Assim, acelerar o processo de transformacao do ensino tradicional e aproximar o estudante da instituicao que ele sempre ameaca abandonar e acha distante de seu universo.Muitas escolas particulares, de olho na fatia de mercado de pais atolados de trabalho o dia todo, tambem passaram a dobrar o turno de ciclos que antes nao eram integrais. Vale prestar atencao: uma escola que repete atividades de um turno para outro, como aula de reforco por exemplo, ou transforma o periodo vespertino em uma colcha de retalhos de atividades desconexas, periga multiplicar por dois o fracasso escolar. Se a onda de start-ups e pensadores de plantao com razao insiste em lutar contra uma educacao fragmentada e sem sentido para o aluno, a educacao integral mal feita acaba fazendo um desservico para atualizar a escola para o seculo XXI.Fora alguns trabalhos academicos relevantes, que dao conta de parte pequena do Brasil, nao tenho conhecimento de alguma ferramenta que acompanhe de fato o que acontece nas escolas integrais. O MEC disponibilizou apostilas que estimulam diversas atividades interessantes, ligadas a cultura digital, participacao, comunicacao e esportes. Essas atividades carecem de parcerias entre escolas, empresas e ONGs porque muitas vezes nao estao dentro das competencias encontradas no corpo docente. A verba, que vai direto do MEC a instituicao, esbarra em entraves para firmar essas parcerias.Ha muitas experiencias impressionantemente transformadoras que tive oportunidade de conhecer. Mas os numeros do censo escondem a maior parte delas.A pergunta perigosa que resta e: a percepcao de grande parte dos pais de que a escola e boa porque oferece merenda e "segura o estudante o tempo inteiro entre seus muros esta sendo reforcada? Tenho receio de postergarmos o tempo em que os pais perguntarao aos filhos o que eles aprenderam e experimentaram naquele dia.(*) E JORNALISTA E EDUCADOR. E