unir a tecnologia inevitavel e crescente com os conteudos programaticos, principalmente na Educacao Infantil. Descrente ,aceitei passivamente a proposta da escola, qual trabalhava, de implantar informatica como mais uma atividade extra,ja que cada turma teria seu momento com um professor especifico.Acreditava se tratar de mais uma jogada de marketing da escola para competir de igual para igual com as outras do bairro .Talvez a intencao fosse essa ,porem fiquei surpresa com os resultados!Nas primeiras semanas a professora de informatica, alguem comprometida com a educacao, apesar de ter formacao tecnica,me procurou para ver quais eram os conteudos que estava trabalhando durante a unidade,a partir das informacoes ,ela planejou suas aulas.Depois das primeiras aulas pude ver a felicidade e o encantamento dos pequenos internautas ao descobrirem que o que aprendiam na sala estava vinculados ao que eles mais gostavam,como tambem era necessario o dominio do conteudo para o melhor desempenho nas aulas de informatica.E eu totalmente avessa a qualquer contato por menor que fosse com o computador, fuicontagiada por eles.Tive que me inteirar dos fatos para poder entender e tornar minhas aulas mais atrativa e pude trabalhar as dificuldades que surgiam, que eram facilmente detectada nas aulas de informatica por estarem a vontade,num momento de descontracao. A professora de Informatica tinha o cuidado de me informar sobre as dificuldades dos alunos, isso foi de grande ajuda. A coordenacao motora fina foi bastante trabalhada, o apertar das teclas, o manusear do mouse(que nao e tarefa facil,ao menos para mim) ,a percepcao visual e auditivas atraves de cd-roons, muitas vezes trazidos pelos proprios alunos, pois todos queriam participar.Ate mesmo a oralidade melhorou.Os mais retraidos ficavam a vontade ao comentar o que aprenderam de novo e como realizaram as tarefas, ate mesmo os pais ficaram impressionados com o interesse e euforia das criancas.E realmente eles tinham desenvoltura com a maquina,mesmo aqueles que estavam tendo oportunidade de ter o primeiro contato.Para proxima-los mais da nova tecnologia, a direcao decidiu que as atividade escritas, antes mimeografadas ou xerocopiadas, passassem a ser digitadas com todos os recursos visuais que so o computador da. Em determinada ocasiao surgiu a questao de como as atividades eram feitas. Levei-os a sala de informatica e mostrei todo o procedimento. Resultado...euforia total !Passaram a ter um zelo especial as tarefas que geralmente eram estampadas com os seus personagens favoritos como Moranguinho,Chaves,Turma da Monica,Hello Kit, entre outros.Atraves de fatos como estes, revejo sempre a minha pratica e foi justamente por essa inquietude que resolvi me aventurar na graduacao.Portanto vi, na pratica, a necessidade adequacao ao novo (que e eminente e extremamente rapido) para falar a mesma lingua dos alunos,a fim de tornar as aulas interessante dando significado ao que aprendem. Carina Gomes Referencias BibliograficasMERCADO,Luis Paulo Leopoldo.Novas tecnologias:Reflexoes sobre a pratica.ed.UfalPARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL/Ministerio da Educacao Secretaria de Educacao Fundamental. Brasilia:MEC/SEF,2001.