as outras disciplinas. A historia do curriculo na escola ao longo dos milenios revela que nao e novidade alguma em incluir a cultura na escola no processo de formacao humana a diferenca para os dias atuais e que dispomos de muito mais conhecimento para atuar no desenvolvimento humano.A experiencia pedagogica da Rede Publica MunicipalA proposta do curriculo para a formacao humana alem dos conteudos pilares de acao pedagogica, foi definida um eixo para a formacao humana. Os eixos foram definidos de acordo com o desenvolvimento e aprendizagem.Como eles fizeram ,para a educacao infantil os seguintes eixos foram adotados:Movimento do movimento corporal,carregados de ritmo e sentimento ( danca) a partir das vivencias e praticas culturais da crianca.Os parametros curriculares nacionais ( PCNs) vem inovando o sistema curricular com o ensino das artes por meio de quatro linguagem artistica: artes visuais,musica,danca e teatro pra desenvolver a imaginacao e sensibilidade do aluno.E qual seria o objetivo do ensino da danca?A crianca se movimenta o tempo inteiro e a fase tambem na qual estao conhecendo seu corpo, ate os 10 anos, a crianca possui um vocabulario gestual muito expressivo ou seja ela se movimenta com liberdade e criatividade.Objetivo da danca e faze-la entender o funcionamento de seu corpo para usa-lo expressivamente com inteligencia ,autonomia ,responsabilidade e sensibilidade. Desenvolvimento Conceitual formar ideia e amplia-la;Sistema simbolico sistema de representacao criado pelo homem;Oralidade trabalhando e ampliando a articulacao do aluno ( lexico);A importancia do conhecimento formal as ciencias e as artesO conhecimento formal e sistematizado,tanto as formas de arte como as categorias de ciencias ambas sao valorizadas no curriculo escolar trabalhando o desenvolvimento humano.Outro ponto importante na concepcao de conhecimento,o conhecimento nao e so informacoes obtidas em um determinado momento e sim resulta da organizacao das informacoes dos significados contidos nelas.Quando e ensinado algum conteudo ao ser humano a area de conhecimento e organizada,uma das notaveis consequencia do trabalho intelectual e que ele estabelece padroes onde se difere no funcionamento da memoria , a memoria de longa duracao ,mas de padroes de integracao, de classificacao e de organizacao.Nessa perspectiva a escola tem como significado de local de acesso ao saber sistematizado historicamente acumulado,de acordo com SAVIANI (1984,p.9) , a escola existe para propiciar a aquisicao dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber elaborado ( ciencia ),bem como o proprio acesso aos rudimentos desse saber. DESENVOLVIMENTO HUMANO.A crianca precisa ter oportunidade de desenvolvimento em varias areas de aprendizagem. Assim, alem de adquirir habilidades de compreensao e utilizacao da leitura tera oportunidade de enriquecer em outras areas, aprendizagem e um processo dinamico que abrange fatos da vida e areas de conhecimento mutaveis em evolucao e transformacao, nada e estatico para o Homem. O desenvolvimento humano se realiza em etapas ,segundo o psicologo suico Jean Piaget ( 1896- 1980) autor este que divide os periodos do desenvolvimento de acordo com aparecimento de novas qualidades do pensamento , o que por sua vez , interfere no desenvolvimento global do ser humano. Piaget prioriza seus estudos no desenvolvimento de cada faixa etaria e dos conceitos de assimilacao,Para o autor os periodos do desenvolvimento