conteudo pre-definido do que vai serensinado, e e exatamente esse conteudo objetivo que define o ensino. Pelocontrario, quando se utiliza o verbo educar, a atencao e a enfase estao noindividuo, no sujeito que precisa ser educado para um determinado tipo decomportamento, que jamais e um conteudo objetivo, mas sim e sempre umacapacidade de agir em determinadas circunstancias futuras. Por isso, ensino ealgo infinitamente mais simples e facil do que educacao.]Ha um principio obsoleto, mas que e umverdadeiro dogma pedagogico: acredita-se que a educacao cabe a familia,enquanto o ensino e competencia do poder publico, isto e, da sociedade civil edo Estado. Essa verdade pode valer nas aldeias, vilas, povoados e cidadespequenas ou medias, com menos de 1 milhao de habitantes, como era a regraabsoluta ate o advento do seculo XX, quando as cidades e a populacao mundialcresceram de forma exponencial e os principais portos e as principais capitaismundiais tornaram-se metropoles interconectadas pelo telegrafo, pelo telefone,pelo video e pela web. Nas metropoles e megalopoles do sec. XXI, as familiasfalta o tempo necessario para a educacao, pois educacao depende em primeirolugar de convivio, compartilhamento de situacoes, portanto de tempo-espaco.Ora, com a mae e o pai cidadaos trabalhando fora e em tempo integral, geralmentegastando um longo tempo no transporte entre a casa e o trabalho, o tempo quesobra para a educacao familiar e o do sono e do descanso, isto e, a noite e ofim de semana. Por conseguinte, a educacao propriamente dita ficanecessariamente a cargo de outros, ou os filhos criancas e adolescentes saolargados a propria sorte. A reducao da questao da educacao a questao doensino e adequada ao discurso simplista do embate politico-partidario emidiatico. Gracas ao reducionismo, tudo se torna uma questao de dinheiro. Maisverbas! melhores salarios! melhores condicoes de ensino! Sao reivindicacoesjustas, mas que jamais se resolvem, como demonstram as sucessivas grevesuniversitarias nas duas ultimas decadas. Os novos acordos salariais assinadosapos as greves so duram ate a proxima greve. ESTUDANTE ou ALUNO?O aspecto mais perverso da reducao da educacaoao ensino manifesta-se na reducao do estudante ao aluno. Antes de 1968, ano darevolta estudantil na Europa e nos Estados Unidos e tambem ano da resistenciademocratica dos estudantes brasileiros liderados pela Uniao Nacional dosEstudantes UNE e pela Uniao Brasileira dos Estudantes Secundaristas UBES contra a Junta Militar que governava o pais, nao havia alunos nas faculdadesou universidades brasileiras havia estudantes, organizados em entidadesautonomas e com grande consciencia de classe. Alunos eram as criancas dasescolas primarias ou quem recebe aula de um instrutor ou explicador qualquer.O Ato Institucional no 5, baixado emdezembro de 1968 pela Junta Militar, acabou com o movimento estudantil, com asentidades estudantis e, sobretudo, com a cultura do estudante, que passou a seridentificada com subversao. No inicio da decada de 70, quando ocorreu o sumicode Honestino Guimaraes, ser suspeito de subversao equivalia a ser suspeito deterrorismo hoje em dia, aproximadamente. Nas universidades federais, apostantos abusos contra professores e estudantes suspeitos ou acusados desubversao, adotou-se a medida drastica de abolir, na linguagem, o estudante,que foi substituido pelo aluno. Assim, a partir da decada de 70 do seculopassado instalou-se na universidade brasileira um novo padrao