thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
ele tem uma classe..um glamour...e que foi perfeito para a Diane Kruger....Ponto pra Chanel.A estrela de Push- Preciosa, Gabourey Sidibe estava linda nesse Marchesa...e prova que mesmo as mais cheinhas podem arrasar no red carpet.Devo confessar que nao sei quem vestiu a Georgina Chapman, e imagino que muitos descordem mas eu gostei bastante do vestido...achei diferente e de bom gosto, talvez a alca devesse ser mais discreta...mas so.A Maggie Gyllenhaal tem um rosto classico, lindo...mas esse vestido ficou no ok...nao foi um desastre...mas ficou beeeem longe de ser um sucesso ne? Sem surpresas...estampa sem graca...nao deu formato ao corpo esguio dela...Nao curti esse Dries Van Noten.Chris Arch acertou no modelito da rainha do mamma mia Meryl Streep, mesmo com decoton ficou lindo nao acham?Outra que estava muito bem vestida foi a Avatar Sigourney Weaver de Lanvin...que musculoso esse braco ne?Amei o laco com esse tom de vermelho.Um outro estruturado que eu gostei foi esse da Armani Prive usado pela Amanda Seyfried, que eu amo desde a epoca de Mean Girls..hahahCameron Diaz estava com um ar saudavel feliz com esse Oscar de La Renta nao??? LINDOOOO brilho na medida...A chatinha, digo Kristen Stewart tava linda...bem no estilo dela...faltou o sorisinho...mas ninguem e perfeito ne? Vou ficar devendo o estilista ok? esqueci...Reem Acra acertou ao vestir minha adorada Nicole Richie...diferente p uma noite de Oscar neh? So achei a make dela mt forcada...ESSE E O MEU FAVORITO...COR DA MODA...MODELITO JOVEM MAS MUITO ELEGANTE...BRILHOS...AMEI E QUERO PRA MINHA FORMATURA DJA. Ah, e Jenny Packham...E pra terminar...uma foto do Rico Rodriguez...so porque eu achei ele um tchuco como diria minha querida amiga Barbara.beijoooo
DownA sindrome de Down tambem e chamada de Trissomia do Cromossomo 21, por causa do excesso de material genetico do cromossomo 21, que ao inves de apresentar dois cromossomos 21 o portador da S.D. possui tres. Atualmente a probabilidade de uma mulher de 20 anos ter um filho com essa sindrome e de 1 para 1600, enquanto uma mulher de 35 anos e de 1 para 370. A probabilidade de pais que tem uma crianca com sindrome de Down terem outros filhos portadores dessa sindrome e de aproximadamente 1 para 100. De uma forma geral a sindrome de Down e um acidente genetico, sobre o qual ninguem tem controle. Qualquer mulher pode ter filho com sindrome de Down, nao importa a raca, credo religioso, nacionalidade ou classe social. Por muito tempo a SD ficou conhecida como mongolismo, pois esse termo era empregado devido aos portadores da sindrome ter pregas no canto dos olhos que lembram as pessoas de raca mongolica (amarela), porem nos dias atuais esse termo nao e mais utilizado, e tido como pejorativo e preconceituoso.Dentre as principais caracteristicas, podemos destacar: Retardo mental; Fraqueza muscular; Anomalia cardiaca; Baixa estatura; Olhos com fendas palpebrais obliquas; Perfil achatado; Prega unica na palma da mao.E importante que mulheres muito jovens ou com mais de 35 anos que desejam engravidar busquem orientacao medica. Hoje existem exames que detectam a sindrome nas primeiras semanas de gestacao, e por isso que o pre-natal e muito importante, para que se tomem as medidas necessarias para que a crianca nasca nas melhores condicoes possiveis e que ao nascer comece um tratamento para desenvolver melhor os musculos, o raciocinio, entre outros. E muito importante que os pais tenham acompanhamento psicologo para que o profissional trabalhe o emocional deles em relacao ao filho.O desenvolvimento de uma crianca portadora da sindrome de Down se difere em pouca coisa do desenvolvimento das demais, dessa forma ela pode frequentar uma escola de ensino regular, pois o convivio com outras criancas nao portadoras da sindrome ira colaborar no seu desenvolvimento. Alem disso, essa convivencia tambem e positiva para as demais criancas, pois faz com que crescam respeitando as diferencas, sem nenhum tipo de restricao em seu circulo de amizade, seja por raca, aparencia, religiao, nacionalidade.Sindrome do Miado de Gato (Cri-du-Chat)A Sindrome Cri-Du-Chat foi originalmente descrita em 1963 pelo Dr. Lejeune na Franca. EstaSindrome recebe esse nome pelo fato de seus portadores possuirem um choro semelhante ao miado agudo de um gato.Esta sindrome e uma anomalia cromossomica, causada pela delecao parcial (quebra) do braco curto do cromossomo 5, apresentando um cariotipo 46, X, 5p- e 46, XY, 5p-. Por isso e tambem chamada de sindrome 5 p - (menos). A estimativa e que esta sindrome afeta cerca de 1 em 50.0 casos de criancas nascidas no mundo, e 1% dos individuos com retardamento mental.Na maioria das vezes, nao e herdada dos pais, aproximadamente em 85% dos casos resultam de novas delecoes esporadicas, enquanto que 5% dos casos se originam secundariamente a uma segregacao desigual de uma tranlocacao parental. Esses casos sao causados pela translocacao equilibrada nos
5 anos de idade e levar a obesidade ainda na infancia.Hipotonia - atraso nas fases tipicas do desenvolvimento psicomotor quando bebes. Mais tarde fraco tonus muscular, dificuldades com alguns movimentos, equilibrio, escrita, uso de instrumentos, lentidao. Dificuldades de aprendizagem e fala.Instabilidade emocional e imaturidade nas trocas sociais.Alteracoes hormonais - atraso no desenvolvimento sexual. Baixa estatura.Diminuicao da sensibilidade a dor.Maos e pes pequenos.Pele mais clara que os pais.Boca pequena com o labio superior fino e inclinado para baixo nos cantos da boca. Fronte estreita.Olhos amendoados e estrabismo.A obesidade manifestada por muitos portadores e consequencia de um consumo excessivo de calorias, pelo comportamento compulsivo em relacao a comida, somado a fatores metabolicos e pouca atividade fisica.A fome constante e provavelmente causada por uma desordem do hipotalamo, no cerebro: durante uma refeicao, a "mensagem" de saciedade nao e processada. E se nao controlado esse acesso a quantidade/composicao da comida, o ganho de peso e rapido. Portadores desta sindrome, em geral, necessitam algum nivel de assistencia ou supervisao em sua alimentacao, mesmo quando bem informados de sua condicao de saude. Diferentemente por exemplo de portadores de diabetes.Muitos efeitos relacionados aos sintomas podem ser amenizados com um diagnostico, que proporciona a chance de intervencoes terapeuticas e educacionais; pelo conhecimento e compreensao da sindrome pela familia que deve buscar estruturar um ambiente inclusivo, seguro, assistido e estimulador para o individuo se desenvolver; e por um acompanhamento de saude e educacao adequada.ReferenciasWEBSITE OFICIAL DA ASSOCIACAO BRASILEIRA DA SINDROME DE WILLIAMS-BEUREN - http://www.swbrasil.org.br/ - Acesso em 17 de Outubro de 2010 as 19:15h.PROJETO GHENTE - http://www.ghente.org/ciencia/genetica/turner.htm - Acesso em 16 de Novembro de 2010 as 16:30h.ABC DA SAUDE - http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?393 Acesso em 16 de Novembro de 2010 as 17h.ENCICLOPEDIA ILUSTRADA DA SAUDE - http://adam.sertaoggi.com.br/encyclopedia/ency/article/001593.htm - Acesso em 16 de Novembro de 2010 as 17:45h.CULTURA MIX SAUDE - http://saude.culturamix.com/doencas/a-sindrome-triplo-x - Acesso em 16 de Novembro de 2010 as 17:55h.BRASIL ESCOLA - http://www.brasilescola.com/biologia/sindrome-de-klinefelter.htm - Acesso em 16 de Novembro de 2010 as 18:35h.SILVA, Ivana - http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/sindrome-prader-willi.htm - Acesso em 16 de Novembro de 2010 as 18:55h.http://www.ebah.com.br/content/ABAAABaSgAH/principais-sindromes-cromossomicas?part=2
conforme ela cresce, pode-se envolver em jogos sociais, fazer pedidos, responder questoes e iniciar as interacoes independentemente.Porem a interacao afetiva nao envolve somente as questoes linguisticas, mas tambem as de conduta, convencoes conversacionais entre os interlocutores, que envolvem as expectativas do falante e do ouvinte, respeito de turno e topicos de interesse.O desenvolvimento da linguagem no tempo certo esta diretamente ligado a estimulacao que o ambiente trouxe. Para isso, as criancas nao devem ficar sozinhas ou presas em bercos, pois por falta de atencao ou pouca estimulacao a crianca pode ter um atraso na aquisicao de linguagem. Por outro lado, a crianca pode ser superprotegida convivendo com pessoas que falam por ela, impedindo-a de praticar a linguagem.Criancas com privacao linguistica seja por falta de estimulo ou por superprotecao sao normais no aspecto afetivo, intelectual, neurologico e auditivo, e falam em menos quantidade e qualidade, causando imaturidade.Por isso, e importante que haja estimulacao, que os pais ou cuidadores tenham um tempo com a crianca para brincar, mostrar objetos e figuras, fazer jogos, ou seja, exercitar a linguagem, pois e assim que havera o aprendizado e o desenvolvimento do que esta inato na crianca.A crianca pequena nao tem condicoes de centralizar sua atencao de forma involuntaria, portanto a atencao e comandada por estimulos do meio. Com o passar do tempo, mais especificamente atraves do processo de aquisicao de linguagem, os adultos mostram para a crianca o que e significativo e merece sua atencao.Quando a fala da mae direciona a atencao da crianca, o outro afeta e direciona o psiquismo da crianca, no caso a atencao, que precisa da intervencao do adulto para no futuro servir ao intelecto do individuo de forma mediada.A aprendizagem e o desenvolvimento estao inter-relacionados desde os primeiros dias de vida da crianca. O que e importante e que a aprendizagem direciona e impulsiona o desenvolvimento. A aprendizagem esta associada ao lugar social que a crianca ocupa, as expectativas que o adulto cria a seu respeito.Por Tatiana Almeidahttp://www.centropsicopedagogicoapoio.com.br/desenvolvimento-linguagem-criancas-0-2-anos/
COMO LIDAR COM O PALAVRAOPor que uma crianca comeca a falar palavrao?As criancas sao curiosas por natureza e muitas vezes acabam surpreendendo os pais com uma nova habilidade vocal: falar palavrao. Tem crianca que fala a primeira palavra feia por pura imitacao. Seu filho pode ter ouvido voce xingar alguem no transito, por exemplo, e agora ele nao para de repetir o palavrao toda vez que entra no carro. A melhor maneira de lidar com a situacao e ignorar o palavrao e esperar que ele perca o interesse no novo vocabulario. Quanto mais voce responder, reprovar ou se exaltar diante da palavra feia, mais chance tera de ela continuar a ser usada.Seu filho tambem pode ter aprendido o palavrao com os coleguinhas da escola ou da creche. Um amiguinho pode ter achado a palavra em questao engracada e ter sido o responsavel pela expansao do vocabulario do seu filho. Tambem e possivel que seu filho tenha assistido algum programa ou filme na televisao improprio para criancas.O que fazer para ele nao falar mais palavrao?Nao demonstre suas emocoesA primeira vez que seu filho disser um nome feio, controle seu impulso de rir -- suas risadas serao interpretadas como incentivo e so o motivarao a falar o palavrao de novo. Na grande maioria dos casos, seu pequeno esta simplesmente fazendo uma experiencia para ver no que da. Para uma crianca pequena, fazer um adulto reagir -- dando gargalhada, ficando zangado ou chateado -- e como ter um maravilhoso superpoder. Por isso, mesmo que voce ache graca de uma nova combinacao de palavras inventada pelo seu filho ("cabeca de coco", por exemplo), o melhor mesmo e nao demonstrar nada. Lembre-se de que a melhor maneira de reagir quando seu filho comecar a fazer experiencia com palavrao e simplesmente nao reagir.Imponha limitesSe sua crianca de 2 anos adquiriu mesmo fascinacao por uma palavra feia, voce tera que estabelecer limites. O mais importante e fazer isso com a maior calma possivel -- sem ficar agitada ou zangada --, do contrario, sua irritacao so servira para lembrar seu filho que dizer palavrao e uma otima maneira de chamar instantaneamente sua atencao.Se a palavra for inventada (tipo "cara-de-xixi"), diga que essa palavra nao existe e que voce nao entende o que ele esta dizendo porque nao faz sentido. Se a palavra for um palavrao de verdade, voce nao precisa explicar o que significa ou por que e inaceitavel. Simplesmente deixe bem claro, em um tom de voz neutro e desinteressado, que essa palavra nao deve ser usada. "Essa nao e uma palavra que voce pode usar nesta casa ou perto de outras pessoas". ("Isso nao se fala" e vago ou abstrato demais para uma crianca pequena.)Ensine alternativas "limpas" e divertidasSe seu filho esta apenas experimentando uma nova palavra, repetindo ou cantarolando-a so para se divertir, e bem provavel que voce consiga substitui-la por outra palavra nova e mais divertida ("abracadabra" ou "sha-zam"), uma frase ou um versinho ("batatinha quando nasce, se esparrama pelo chao..."). Caso o problema seja falta de palavras para expressar raiva ou frustracao intensa, voce pode
incentiva-lo a dizer em voz alta: "estou bravo", ou "estou frustrado" (a palavra "frustrado" pode ser dificil, mas as criancas aprendem seu significado rapidamente). Alguns pais criam suas proprias expressoes para lidar com emocoes mais complicadas (tipo, "que cocada!", ou "ai, meus sais!").Se seu filho nao desistir do nome feio, mesmo apos algumas advertencias, e hora de recorrer a alguma forma de disciplina. Fique tranquila, e reaja rapidamente e de forma consistente: "Quando voce diz essa palavra, voce ganha um castigo". Nesta idade, o castigo deve ser curto e simples, como ter que sentar sozinho por dois ou tres minutos, e pode ser dado em qualquer lugar: no banco de tras do carro, em uma cadeira isolada no shopping, ou no quarto da casa da vovo.Nao permita que a crianca consiga o que quer dizendo palavraoQuando seu filho diz um nome feio para conseguir alguma coisa, ai e que voce nao pode dar. De nada serve dizer, "essa palavra e nome feio e voce nao pode dizer", e dar o sorvete de qualquer jeito.Cuidado com o que voce dizE claro que as regras de comportamento sao diferentes para adultos e criancas, mas se seu filho escuta palavroes diariamente, vai ser muito mais dificil convence-lo de que certas palavras sao inaceitaveis. E ele tambem vai querer saber por que e que ele precisa obedecer a regra e voce nao. Pense no seu pequenino como uma esponja que absorve tudo o que ve e escuta, e que adora compartilhar com os outros tudo aquilo que ele aprende, de bom e de ruim.http://brasil.babycenter.com/a25007789/como-lidar-com-crian%C3%A7as-falando-palavr%C3%B5es-e-desaforos#ixzz3T52RYfushttp://brasil.babycenter.com/a25007789/como-lidar-com-crian%C3%A7as-falando-palavr%C3%B5es-e-desaforos
mal pode acarretar serios problemas, inclusive na escrita. Uma opcao e fazer o trabalho preventivo a alfabetizacao, evitando dificuldades escolares. Possivelmente ocorra a estimulacao do disturbio caso a crianca use chupeta, mame mamadeira ou chupe dedo por tempo prolongado, causando flacidez muscular e postura indevida da lingua.Vale ressaltar algumas dicas para nao ajudar a desenvolver esse disturbio. Em muitos casos, os tios, avos, pais, enfim, acham graca quando a crianca fala de forma errada como biito (bonito), tebisao (televisao), Tota-Tola (Coca-cola)... Mas e importante nao achar fofo e sempre corrigi-la. Falar certo diante da crianca, para que ela cresca sabendo e se habituando ao correto. O professor deve articular bem a palavra, fazendo com que os fonemas estejam claros. Ao perceber em sala de aula que um determinado aluno nao esta pronunciando bem, deve procurar os pais e comunica-los. E, como a fala e um ato motor elaborado, troque informacoes com os professores de educacao fisica, que observam melhor o desenvolvimento psicomotor do aluno. O professor deve tomar muito cuidado na hora da correcao, para o aluno nao se sentir inferiorizado, por isso a necessidade e importancia do fonoaudiologo no tratamento.A Dislalia esta subdividida em quatro tipos:- Evolutiva: considerada normal em criancas e corrigida gradativamente durante o desenvolvimento;- Funcional: quando ocorre a substituicao ou eliminacao das letras durante a fala e/ou distorcao do som;- Audiogena: acontece em individuos com deficiencia auditiva, pois nao consegue imitar os sons.- Organica: ocorre em casos de lesao no encefalo, o que impossibilita a pronuncia correta, ou quando ha alteracao na boca.Cada caso exige um procedimento particular para o tratamento da dislalia, mas o trabalho do fonoaudiologo sobre a falha e dificuldade e indiscutivel. A crianca sera trabalhada e estimulada para desenvolver algumas competencias como a sensacao e a capacidade de sentir os sons; percepcao, ou seja, a aptidao para reconhecer o som; e a elaboracao, que e a capacidade de reflexao sobre os sons percebidos. A partir dai, falamos da autoconfianca, bom relacionamento, crescimento pessoal... Acredite! A dislalia tem tratamento, e, para isso, uma equipe interdisciplinar de profissionais baseado em psicopedagogo, fonoaudiologo, psicologo entre outros, tem muita importancia para o resultado positivo. http://www.centropsicopedagogicoapoio.com.br/o-que-e-dislalia/
*Augusto AmenarthasFamilia e escolaNos dias atuais, vemos uma confusao nos papeisentre o que e dever da escola e da familia. Os pais pensam que e a escola quemdeve educar e dar bons modos, e tambem confundem educacao com escolarizacao, educacao e a formacao de uma pessoa, e tudoaquilo que ele deveria aprender com a familia (ter bons modos, respeitar osmais velhos, pedir licenca, etc.), ja a escolarizacao faz parte da educacao,mas e a parte que compete a escola (os conhecimentos que a escola passa e oprofessor tem a obrigacao de ensinar), mas nao podemos achar que tudo e papel daescola, ela faz a parte dela e a familia deve tambem fazer a sua.Umpai perguntou a um professor e filosofo chamado Mario Sergio Cortella, o que a familia pode fazer para ajudar naeducacao dos filhos? Ai ha uma inversao, nao e a familia que ajuda a escola naeducacao dos filhos, e o contrario, e a escola que ajuda a sua familia naeducacao dos seus filhos. Voces tem 3, 4, 5, 6 filhos por 24 horas, nos temos30, 40 alunos por apenas 4 horas, se voces tem dificuldade, imaginem para oprofessor com essa quantidade na sala.Atarefa de educar e da familia, e quando ela nao cumpre a tarefa dela, a escola naoconsegue sozinha, por isso e que e tao importante essa parceria, pois algunspais vivem numa situacao de submissao com os filhos. Veja um exemplo. Nopassado, uma familia quando chegava numa lanchonete, num restaurante, ouqualquer lugar, o pai ou a mae diziam: sente aqui, e ele sentava. A frase dehoje e, filhinho onde voce quer sentar? O que voce quer comer? O que vocequer vestir? Voce dar a uma crianca pequena, uma liberdade exagerada em nome deum carinho que ao inves de educar vai deseducar, onde em alguns casos nao hanecessidade nenhuma dele escolher aquilo que tranquilamente os pais poderiamescolher por eles.Equando a crianca desobedece? O que os pais devem fazer? Nao e para espancar,mas dar uma educacao firme, se precisar bater, que bata, porem sem espancar,mas se nao acha necessario bater, apenas castigue, fale firme, tire aquilo queele mais gosta, e se der um castigo, cumpra, nunca prometa e nao cumpra, sedisser que ele nao vai, nao deixe ele ire pronto. Isso se aplica tambem aquilo que nos prometemos de bom, se em algummomento voce disser que vai dar ou fazer alguma coisa a seu filho, faca, porquesendo assim ele cria confianca e sabe que no que voce disser ele pode confiar.Outracoisa importante para a educacao dos filhos e nunca a ordem que um deu o outrotirar. Por exemplo, se o pai disser que nao, e nao e pronto (ou vice-versa), oque nao pode e um tirar a autoridade do outro, isso faz com que a crianca naoqueira cumprir regras, porque ele sempre vai achar que tem uma forma de transgrediressa regra; ele ja esta acostumado de casa.Quandoa crianca e formada numa familia sem autoridade, ela come o que quer, veste oque quer vestir, assiste o que quer ate a hora que quer (as vezes sem acompanhamentodos pais, vendo cenas inadequadas para a
idade deles) o lugar que ela vaiencontrar alguem que tenta colocar ordem nessa falta de limites e na escola, aie onde o professor pergunta, por exemplo, cade o material? Fez o dever de casa?Ou simplesmente pede para guardar o celular ai eles partem para cima doprofessor com comportamento rebelde ou ate mesmo agressivo. Nuncahouve tantos casos de violencia de alunos contra professores como estamos tendoagora, isso acontece porque nos somos o primeiro adulto que decide exercerautoridade sobre ele (lembrando que exercer autoridade nao e ser autoritario e naosao todas as criancas que se enquadram nessa situacao).Temospais que reclamam porque esta indo dever de casa, porque a professora colocoude castigo, porque colocou falta num aluno que saiu de casa para ir para aescola, mas nao entrou na sala de aula, outros reclamam porque esta fazendodever demais e para piorar, as vezes esses mesmos pais dizem que nao sabem maiso que fazer com um filho de 7 anos, se eles nao sabem o que fazer agora equando ele tiver 17? Isso e muito perigoso, porque estamos formando uma geracaomais fraca, preguicosa e sem limites.Portanto,a escola precisa do apoio da familia, mesmo que os pais nao saibam ensinar odever de casa dos filhos, mas que pelo menos mandem estudar, cobrem deles,olhem o dever, mesmo que nao respondam com eles, porque fazendo isso eles sesentem mais amados e percebem que alguem se interessa por eles. Aescola esta disposta a fazer a parte dela e trabalhar junto com a familia, cadaum fazendo a sua parte (familia e escola) para que o aluno possa cada vez mais serescolarizado com qualidade, mas principalmente, que formemos cidadaos de bem.______________________________________Graduado em Pedagogia e Pos-graduado em PsicopedagogiaInstitucional e ClinicaTextofundamentado numa entrevista de Mario Sergio Cortella, professor e sociologo.