completam, que uma precisa da outra para funcionar, para serem eficazes.Joly (2007 p.115).A autora Joly (2007 p.115-122), em sua obra Introducao a analise da imagem, no item 4 de titulo : A imagem, as palavras, aborda a questao da complementaridade entre imagem e texto, aborda temas como exclusao/interacao, verdade /mentira, o revezamento, o simbolo e imagem/imaginario. E procura esclarecer que a presenca de um ou de outro imagem ou o texto - nao precisa ser concomitante. Entende-se aqui que da mesma forma deva ocorrer no LD de biologia analisado. Isto e, entende-se aqui como imagem, as TABELAS, GRAFICOS, FOTOS, QUADROS, ARTES GRAFICAS, tudo visivel que nao constitua os paragrafos dos textos e que de alguma forma complementar ou nao, contribua para o entendimento da questao da saude. As imagens coletas como dados imagens no LD analisado, estao constituindo a Tabela D1-vol expandida e, D2-vol1 resumida. Como os exemplos que seguem:TABELA_D1_IMAGENS_EXPANDIDA_VOL1OCORRENCIAS/cap. No DE IMAGENS PERCENTUAL (%)1 14 3,882 23 6,3816 12 3,3317 22 6,1119 19 5,27....... ....... .......TOTAIS 19 360 100,00%Os dados coletados e que constituem a tabela D1-vol1 foram avaliados e constituem a tabela D2-vol1. Que sera utilizada na analise.TABELA_D2_IMAGENS_RESUMIDA_VOL.1OCORRENCIAS No PERCENTUAL (%)TOTAL NO LIVRO 360 100%COM CONTEXTO 37 10,27%SEM CONTEXTO 323 89,73%A Tabela E1-vol1, apresenta nossa pretensao inicial em analisar os dados obtidos no volume 1 da colecao em estudo. Essa tabela apresenta colunas com as seguintes indicacoes: 1a coluna com espacos para a localizacao dos dados e possui o titulo VOLUME (V) / CAPITULO(C). A 2a coluna apresenta o titulo: No DE OCORRENCIAS DE DESCRITORES*/REPETICAO**. Nessa coluna enumeramos primeiramente o numero total de descritores presentes no capitulo, incluindo-se aqueles que foram repetidos. Apos isto subtraimos o numero total de descritores repetidos e obtemos um total 1. Verificamos quantos sao os descritores diferentes entre os que se repetiram e adicionamos ao total 1, que passa a ser entao o total de descritores lancados na tabela. A barra serve para separar o total dos descritores do total de descritores repetidos, nao importando quantos sejam ou quais sejam, somente importa para o lancamento o numero total dos descritores repetidos. Pode-se observar a seguir um exemplo dessa tabela E1 :VOLUME(V)/CAPITULO(C) No DE OCORRENCIAS DE DESCRITORES*/REPETICAO** No DE UNIDADES DE REGISTRO(PARAGRAFOS em textos) 3a ETAPA???????sugestaoV1C1 ***41/5 100 V1C2 53/5 127 V1C3 107/35 162 V1C4 AUSENTE AUSENTE/ 70 ...... ....... ...... Atualmente por solicitacao da orientacao construimos novas tabelas Tabela 2A com base em westphal (2006) e discussoes nos trabalhos de grupo. Deste modo passamos a coleta dos dados dos volumes 2 e 3 da colecao do LD e os exemplos seguem: Tabela 2A 05abril_15h28minABORDAGEMDIMENSAO EDUCACIONAL Biomedica (B)Comportamental (C)Socioambiental (SA)Constituicao 1988 ausente ausente Amparo legal normatizado pela Lei 5692/71 LEI 5692/71 ausente Torna obrigatorio o ensino de Programa de Saude.Responsabiliza o individuo .ausentePCNEM/PCN+presente presente Orientacoes curriculares = competencias e habilidades;Capacitacao e empoderamento para enfrentamento de situacao-problema;Insercao por grade curricular;Ensino por tematicas;Percepcao do impacto das tecnologias .DCNEM(PROCESSO 230001.000309/97-46)PARECER CEB No 15/98 ausente Forca de Lei / organiza e normatiza o curriculo, incluem-se as competencias e conteudos presentes nas orientacoes .ausenteTabela 2B em andamento 23mar10ABORDAGEMDIMENSOES RELEVANTES Biomedica (B)