um processo de autorealizacao que exige um enorme investimento de tempo e de energia, em trilhas evolutivas. O ser humano introduziu uma outra qualidade de evolucao neste planeta: a evolucao consciente e intencional. Sinto ter que dizer que ser humano da muito trabalho... Darwin, como um bom naturalista, compreendeu a evolucao natural. Acontece que, como sempre nos lembra Leloup, o ser humano e uma mistura de genes e de aventura. E uma possibilidade, um devir, um embriao de plenitude em cada um de nos. Como afirma a sabia parabola, daquele que foi um icone de totalidade e plenitude humana, ha que se investir nos talentos que nos foram confiados. Os que, medrosa e indolentemente os enterram, nao serao convidados para o banquete da excelencia, conformando a horda mediocre da normose.Uma nova educacao precisa transgredir a normose reinante e decadente. Com suavidade e vigor, com paciencia e atrevimento, com flexibilidade e destemor. E com este intuito que quero apontar para esta epopeia a ser desbravada: educar para a Vida, educar para a excelencia, educar para Ser.No cerne da crise contemporanea encontra-se o que tenho denominado de sindrome de analisicismo. Os seus sintomas sao muito evidentes: a competitividade extremada, o exercicio sistematico da brutalidade, a compulsividade de controlar e subjugar dividir para reinar! -, a religiao do consumismo e a falta generalizado de cuidado, ou seja, o desamor. O imperio do analisicismo e caracterizado por uma dissociacao cronica e pela supressao do reino da interioridade, da subjetividade, da desconexao com o sagrado, determinada pelo mito da objetividade. O sujeito degenerou-se em objeto...Uma educacao que queira facilitar a arte de conviver tera que se lancar na revolucionaria proposta de uma alfabetizacao psiquica. Trata-se da tarefa ousada e imprescindivel de colocar a alma nos bancos escolares, desde o pre-primario ate as universidades, facilitando que o aprendiz desenvolva inteligencia psiquica. Sobretudo com o desenvolvimento das funcoes basicas, pesquisadas por Jung: pensamento, sentimento, sensacao e intuicao. A educacao convencional apenas tem se ocupado, de forma fragmentada, com o pensamento e a sensacao. Incluir em nossos curriculos o tema do sentimento e da intuicao, harmonizando-as e integrando-as com as demais, e uma tarefa de grande alcance e pertinencia, visando o resgate de uma consciencia mais vasta, de integridade e de inteireza.Educar a alma e desenvolver, tambem, a inteligencia emocional. Sabemos que ha emocoes naturais, que representam verdadeiros mecanismos homeostaticos, que ajudam o organismo na sua sobrevivencia individual e coletiva. Necessitamos de uma pedagogia do afeto, que facilite o desenvolvimento de vinculos afetivos. A alegria e uma licao fundamental, na escola da existencia. A tristeza e uma estrategia saudavel, no contato com as perdas. Aprender a lidar com a raiva e imprescindivel, na relacao com o mundo. E o medo e outra licao que precisa ser trilhada, no confronto com o desconhecido.A alfabetizacao psiquica solicita, tambem, o desenvolvimento da inteligencia relacional. Carl Rogers afirmava que o grupo foi a maior descoberta do seculo XX. Neste seculo, foram criadas e aperfeicoadas tecnicas e dinamicas de grupo, variadas e sofisticadas. Por que nao emprega-las no cotidiano escolar? Como aprender a conviver sem