PLANEJAMENTO DE AULAAutoria:Cristiane LieblEsmeralda PassoldMarize HolovatyPedro Bortoloti Jr.Instituicao: E.M.E.F. Waldemar SchmitzNivel de Ensino: Ensino fundamental II - 6o anoDisciplina: MatematicaTema: Porcentagem e graficosDados da AulaTitulo: Porcentagem, graficos e sua importancia no dia a diaObjetivos: Realizar calculos de porcentagem de uma quantidade. Transformar dados em porcentagem em dados numericos. Resolver problemas envolvendo nocoes de porcentagem. Interpretar dados ou informacoes em representacoes graficas, tais como: listas, legendas, tabelas e graficos. Construir representacoes graficas, tais como: listas, tabelas e graficos de colunas, no papel milimetrado e utilizando o BrOffice Calc.Duracao: 8 aulasConhecimentos Previos: fracoes, numeros decimais.Palavras Chaves: Tabelas, graficos, porcentagem, fracoes e decimaisAtividades/ Metodologia: Conversacao e observacao sobre conhecimentos previos que os alunos ja possuem sobre porcentagem. Apresentar o conteudo por meio de atividades contextualizadas, ligadas ao cotidiano do aluno. Propor aos alunos que pesquisem informacoes sobre porcentagem na internet, em jornais, revistas, anuncios de lojas entre outros. Pedir que recortem, por exemplo, descontos em promocoes,diferenca no valor pago a vista e a prazo, porcentagem de uma parte com relacao ao todo, taxas de inflacao,crescimento, desemprego, etc. Promover discussoes sobre as informacoes obtidas de modo que os alunos interpretem o que cada uma significa. Criar situacoes problema com essas informacoes para que os alunos resolvam. Confeccionar um jogo da memoria envolvendo porcentagens, fracoes decimais e numeros decimais para os alunos perceberem a relacao que ha entre eles. Propor atividades que levem os alunos a interpretar informacoes representadas em graficos e tabelas e perceber que estes contribuem para a organizacao e leitura de informacoes. Explicar que os graficos sao utilizados em certas situacoes conforme suas caracteristicas. Ex. : grafico de linha, quando se quer representar a evolucao de um fenomeno ao longo de um periodo;o grafico de setores, tambem conhecido como grafico de pizza, usado geralmente na visualizacao de partes de um todo. Dividir a sala em grupos de 3 ou 4 alunos e propor uma pesquisa sobre diferentes temas em sala de aula para elaboracao e construcao de um grafico(time de futebol,programa preferido,laser), primeiramente organizando uma tabela com os dados coletados e depois escolhendo o grafico mais apropriado. Utilizar papel quadriculado e regua para construir o grafico em sala, observando os elementos principais, como titulo, nome do eixo horizontal,vertical, escala dos eixos e legenda. Apos, utilizar o programa BrOffice Calc, para construi-los no uquinha. Imprimir expor em de sala de aula e ao final, analisar, descrever e comentar o perfil da turma, observando e levando em consideracao as pesquisas e os resultados obtidos e apresentados atraves dos graficos.Recursos tecnologicos e estrategias: Computador, Internet, impressora, maquina fotografica, revistasAvaliacao: Todas as atividades estao sendo avaliadas levando em conta o interesse, participacao, organizacao, responsabilidade, criatividade em todo o processo da realizacao deste trabalho,levando em consideracao se o trabalho foi concluido e se os objetivos propostos foram alcancados.Relatorio Final de matematicaAo iniciar a atividade IV, conversamos sobre o assunto porcentagem, sua utilizacao e importancia no dia a dia. Foram trabalhados conceitos basicos por meio de atividades contextualizadas e ligadas ao cotidiano dos alunos. Situacoes relacionadas a desconto em lojas, promocoes, foram as mais citadas pelos alunos.O envolvimento da familia