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Todo mundo que gosta de videogames, guarda na memoria aquela musica de um determinado jogo. A trilha sonora e importante em uma obra cinematografica, em jogos ela e parte essencial. Fiz uma lista de musicas, mas ela nao esta limitada por plataforma.Super Mario Bros 3 - Underworld (NES)Batman - Streets of Desolation (NES)Mega Man X - Power Plant Stage - Boss Spark Mandrill (SNES)Mario 64 - Slide (Nintendo 64)Final Fantasy - Prelude (versao do remake de Final Fantasy I para Game Boy Advance)Eu gosto muito das musiquinhas para a plataforma de 8-bits. Em breve, outra lista. E vamos!!! Mais uma semana que esta quase vencida!!!Cafe na veiaaaaa!!! Ola! Meio de semana e muito bom!Olha o meu gato!!! Bjinhussss KKKKK, essa e a Maroquita!amigona...Bjus linda!Te love you!!!! Te amo Jana Bem vinda! Amiga!Bjocas Amoooooooooooooooooooo A importancia do cafezinho Dois leoes fugiram do Jardim Zoologico. Na fuga, cada um tomou um rumo diferente. Um dos leoes foi para as matas e o outro foi para o centro da cidade. Procuraram os leoes por todo o lado, mas ninguem os encontrou. Depois de um mes, para surpresa geral, o leao que voltou foi justamente o que fugira para as matas. Voltou magro, faminto, alquebrado. Assim, o leao foi reconduzido a sua jaula.Passaram-se oito meses e ninguem mais se lembrou do leao que fugira para o centro da cidade, quando um dia, o bicho foi recapturado. E voltou ao Jardim Zoologico gordo, sadio, vendendo saude. Mal ficaram juntos de novo, o leao que fugira para a floresta perguntou ao colega: - Como e que conseguiste ficar na cidade esse tempo todo e ainda voltar com saude? Eu, que fugi para para a mata, tive que voltar, porque quase nao encontrava o que comer ... !!! O outro leao entao explicou: - Enchi-me de coragem e fui esconder-me numa reparticao publica. Cada dia comia um funcionario e ninguem dava por falta dele. - E por que voltaste entao para ca? Tinham acabado os funcionarios? - Nada disso. Funcionario publico e coisa que nunca se acaba.. E que eu cometi um erro gravissimo. Tinha comido o diretor geral, dois superintendentes, cinco adjuntos, tres coordenadores, dez assessores, doze chefes de secao, quinze chefes de divisao, varias secretarias, dezenas de funcionarios e ninguem deu por falta deles! Mas, no dia em que eu comi o que servia o cafezinho... Estraguei tudo!!! IMAGENS SOBRE AVALIACAOVOCE JA DESCOBRIU COMO AVALIA?BOLA DE PRAIA - Lembra um zero bem grandeBOLO DE FAZ-DE-CONTA - Engana pela aparenciaBONECO DE NEVE - Inicia pequeno e aumentaBICHO DE SETE CARAS - O que se espera e muito variavelBURRO DE CARGA - Carrega e nao sabe o que, sem parar para pensarCACADOR E CACA - Professor armada, aluno nao escapaCAO POLICIAL - Farejador, controladorCOBRA - Assusta mais do que deveESTRADA DE FERRO COM MUITOS TUNEIS - E um entrar e sair do escuroLOTERIA ESPORTIVA - Da sempre zebra ao finalMINISTRO DA ECONOMIA - Sempre da um jeito de embrulharNUVEM - As vezes densa, as vezes tenuePACOTE ECONOMICO -E sempre pior do que se esperaPRAGA -Quando se pega e dificil
de se livrar delaBICHO DA SEDA - Processo de transformacao da larva em borboletaBOMBA ATOMICA -Quando nao destroi tudo, deixa serias consequenciasCACHACA - Quanto mais a ingerimos, mais nos sentimos perdidosCASAMENTO - Dificil saber se vai dar certoCHICOTE -Na ausencia do erro nao se manifesta, mas na presenca de erro castiga e condicionaDECLARACAO DE IMPOSTO DE RENDA - Presta-se contas sobre o que nao se recebeu de fatoFORMIGUEIRO - Todos trabalham, mas quem avalia e a Rainha (professora)FUZILAMENTO - Num campo de batalha nao escapa nenhumGRAVIDEZ -Nunca se sabe o que vai nascerTELA DE PINTOR - Subjetividade do espectadorTOBOGA - Da um frio no estomago e nao sabemos o que encontrar ao finalNATAL DE CRIANCA - Cheio de esperanca e sobressaltos, alegrias e frustracoesMUDO - Obrigado a observar atentamente para entenderCANETA - Sempre presente ao escrever pareceres ou notas e ao corrigir os exercicios dos alunosCOBRA -Traicoeira, sempre pronta a dar o boteCORINGA - Uma incognitaESCURIDAO - Nao ha certeza de nadaGATO -Lindo na aparencia, mas dificil de lidarGUILHOTINA - Corta as cabecasJUIZ - Ditador, determina a sentenca e deve ser cumpridaBISPO - Julga quem merece aprovacao para chegar ao ceuDONA BENTA - Ve a crianca como um ser total, unico e que possui diferencas de outrosCAMALEAO - Incerteza: com a cabeca diz que sim, com o rabinho diz que naoCOBRA - Quando menos se espera ela da o boteCORUJA - Observacao de todos os lados e sabedoriaFANTASMA - Da medo, e misterioso e nao o conhecemosJUIZ - Absolve ou condena. Deve ser neutroHITLER - Dominador, mandao, nao ouve o povoMACACO - Instavel: salta de galho em galhoMOEDA E MAGA PATOLOGICA -A Maga esta sempre atras da moeda do Tio Patinhas como o aluno esta atras da nota do professorPEDRADA - O aluno recebe e nao pode reclamarRADAR - Tenta captar tudo. A crianca nao entende o alcance do radarURUBU - Uma sombra que assusta a todosBRUXA - Ma, traicoeira, maquiavelicaCAIXA DE SURPRESAS - Nao sabe o que ira acontecerCASA VELHA - Pode despencar ou nao em cima de nosCAVALO XUCRO -Quando desembesta nao se preve onde vai chegarDONA DE CASA - Sempre preocupada com a ordem das coisasDRAGAO - AmeacadorESTRADA DESCONHECIDA - Nao conhecemos suas curvas e obstaculosGAVETA - Cada vez que se abre aparece uma coisa diferenteRAPOSA - Tem que ser astuto para descobrir o que o professor ira avaliarTUNEL -Claro na sua abertura e incerto na sua profundidadePLANOS ECONOMICOS - Procuram acertar e no final...POCO - Nao se pode ver o fundoPONTE ESTREITA E COMPRIDA - Nem sempre se consegue passarONCA - Sempre pronta a atacar e deixar marcas profundas, irrecuperaveisLEAO - Assustador: causa medo e nos deixa indefesosLOBO MAU - Se nao me cuido dele, sou devoradaMAE - Censura, cobranca, amizade, protecaoMACACO - Imprevisivel: as vezes engracado, as vezes assustadorPOLICIAL - Sempre pronto a executarROSA -Pela pureza e segredo de sua belezaSE NAO E NENHUMA DESTAS,CRIE A SUA PARA A PROXIMA REUNIAO...
FRISO:HEROIS DA INFANCIAFRISOE uma tira de papel onde voces podem Colar textos e imagens.1. ORGANIZACAO DO TRABALHO: A classe sera dividida em grupos de pelo menos quatro alunos. Cada grupo devera escolher um heroi ou heroina e construir sua imagem, seguindo as instrucoes para o trabalho. Cada um fala sobre o seu heroi predileto, destacando os aspectos a seguir.Nome, aspecto fisico e onde aparecia (TV, quadrinhos, cinema, livro, etc.).Onde vivia e seus objetivos.Seus amigos e ajudantes.Seus antagonistas.Seus poderes.Uma aventura inesquecivel. Depois da exposicao de todos, o grupo escolhera o heroi com o qual vai trabalhar. Se ficarem em duvida, facam uma votacao.Instrucoes para o trabalho em equipe:Para o trabalho em equipe ser produtivo, e importante que as tarefas sejam bem organizadas. Primeiro decidam quem vai coordenar o trabalho. E procurem seguir as regras abaixo:- Evitar falar ao mesmo tempo que outro colega, para que todos possam se entender.- Ouvir em silencio quando um membro da equipe estiver falando.- Respeitar a fala do colega.- Quando for sua vez de falar, procure ser objetivo.Ao votar a escolha do heroi, nao vote no seu so porque foi voce quem o apresentou. Procure ser objetivo na avaliacao e levar em conta o interesse que a personagem tera para outras pessoas, a facilidade de acesso a recursos como fotos, artigos, historias, etc. Pensem em como ilustrar. Vejam uma lista de possibilidades. Fotos do heroi, de seus ajudantes e de seus antagonistas. Ilustracoes que mostrem o heroi ou o lugar onde ele vivia. Caso seja um heroi de historia em quadrinhos, seria interessante trazer um exemplar para fazer parte do friso. Caso seja um heroi de cinema, seria muito bom conseguir um cartaz ou imagens de um filme de que o heroi tenha participado.2. PREPARACAO DO FRISO: Feita a escolha, cada grupo levanta todas as informacoes que puder sobre o heroi e escreve um texto de apresentacao. Incluam neste texto as informacoes da caracterizacao inicial. Reunam o material para ilustrar o trabalho. O friso deve reunir o trabalho de todos os grupos. Definam um espaco do papel para que cada equipe possa montar sua parte. Cada grupo planeja o uso dos recursos que reuniu. Planeja tambem como arrumar tudo isso no espaco de que dispoe.Como e onde pesquisar. Algumas dicas: A internet e uma otima fonte de pesquisa, mas nao basta imprimir o que encontrar nos sites pesquisados. Selecione as informacoes relevantes para fazerem parte do texto. Ha publicacoes especializadas em cinema, em quadrinhos, em desenho animado. A memoria dos adultos pode ajudar. Se acharem interessante, incluam uma entrevista na pesquisa.u Cada grupo passa a limpo o texto em um papel que sera colado no friso.Ao passar o texto a limpo, prestem atencao a ortografia e a letra. Avaliem se o texto esta claro, se caracteriza bem a personagem.As fotos e demais materiais devem ser acompanhados de legendas.u Ao distribuir o material no papel, considerem os seguintes aspectos:Nao coloquem tudo muito junto. Facilitem a observacao de quem vai olhar o friso e ler os textos.Procurem criar um visual agradavel, que desperte a curiosidade do publico.3. MONTAGEM DO FRISO:u
O friso deve ser montado horizontalmente e ocupar o comprimento de uma parede.u Afixem-no na parede, de modo que toda a turma possa le-lo.u Convidem professores e colegas de outras classes para apreciar o resultado. Com certeza sua classe deve ter ficado animada com esse friso!RELATORIO: Este trabalho foi realizado pela professora Adriana Jeusti, que e titular de Portugues da 6a serie de nossa escola. Como nossa escola ainda nao possui o laboratorio de informatica instalado, o trabalho foi feito a partir de uma sugestao do livro adotado Portugues Projeto Arariba Editora Moderna 6a serie. Sugestao: fazer este friso com professores e funcionarios da escola para ver a diferenca dos herois de infancia durante o tempo.
Foi homologado pelo ministro da Educacao, Fernando Haddad, um parecer do CNE (Conselho Nacional de Educacao) que trata do atendimento a alunos com deficiencia. A decisao permite a matricula em dois turnos, um na sala regular de aula e outro de atendimento especializado.Como essas criancas precisam atendimento especializado, o Fundeb (Fundo de Manutencao da Educacao Basica) remunerara duas vezes a Prefeitura por este aluno. O objetivo e induzir a matricula de criancas especiais na escola regular.Espera-se, com isso, permitir o pagamento do convenio com uma instituicao especializada. As diretrizes ja constavam de decreto presidencial, mas foi necessario acrescentar um dispositivo para evitar equivocos na interpretacao do texto.Vamos cobrar para que o parecer seja cumprido! Analisando o site http://www.poissonrouge.com/, os recursos apresentados na pagina possibilitam muito a interacao de criancas com Necessidades Especiais. ANALISE DE ALGUNS ESPACOS1. Clicando no RELOGIO: Nota-se que podemos usa-lo para conhecer as horas, e mudar o fundo do mesmo clicando nas figuras ao lado.2. Na ARTGALLERY ao clicar cada painel podemos ter a aquarela para podermos criar outras imagens3. No MANNEQUIN podemos fazer com que ele mude para a posicao que quisermos acionando o mouse4. No DOT-TO-DOT ao clicarmos (em qualquer parte no CEU) vai se abrir uma janela onde vamos fazer a ligacao dos numeros que no final aparecera uma figura5. No CONCENTRATION ao clicar numa das figuras aparecera outras (quase iguais) onde vamos fazer os pares de cada uma.6. No AQUARIUM (Com fundo musical) acionando o submarino nos leva a conhecer o fundo do mar Adorei jogar as bolas nas tartarugas ( emite um som). Desviar o peixe das aguas vivas ( eletrica ), Golfinho cada vez que consegue comer um pescado ele da um salto, O tubaraozinho nos levar a um gigante com comida presa ao seu dorso onde passando o mouse ele adquire a comida, etc... ADOREI7. No SHAPES com o mouse clica numa das figuras abaixo e leva ate a imagem maior achando seu lugar correspondente (emite som estouro). Achando todas, iniciara novamente com outras formas.8. No RED FISH SOUP colocar cada figura dos quadrinhos encaixando seu par no painel. Ao acabar uma serie aparecera outra etc. Sempre emitindo som. MUITO BOM9. No FOLLOW THE LINES - Aparecera um cordao com (disco voador, foguete, tartaruga, aviao, abelha e pato). Ao clicar num deles aparecera um emaranhado- para achar o caminho ate o destino( emitindo som)Chegando ao destino ele volta ao lugar de origem.LEGAL10. Esta ENCYCLOPEDIA INTERACTICA e muito legal, pois em cada figura clicada tem uma atividade diferente.11. Na TOY BOX- achar o par conforme com a sombra. Achado a figura real se agita. BOM12. Na atividade SONG clica nos quadrinhos e abrira um livro/clip onde tem imagem, letra e musica em Frances. INTERESSANTE13. Na TOY BOX Kidscorner: Ao clicar em cada figura tera uma atividade diferente:Ao abrir terao bolhas a serem estouradas(som) No canico: clicar na carretilha e baixa um ima, pesca, enrola e traz para cima. Na bomba de encher baloes: clica com o mouse e o balao vai enchendo ate estourar( aparece figuras de joaninha, depois de palhacinhos,etc) Na caixa
Box: para colocar os objetos dentro e fechar Teclado: aco clicar em cada tecla temos sons de animais, corneta, miado de gato, batida em lata, latido de cachorro, buzina de trem, risada de crianca, relincho de cavalo, apito de trem, explosao, chamada de telefone, etc... Foguete: Montar as partes dele conforme a numeracao Cavalo listrado: Aparece uma faixa listrada e clicando nela surge um cavalo que ao clicar sempre nele, se desloca. Tigre listrado: Aparece uma faixa listrada e surge um tigre e ao clicar fora com o mouse ele se desloca e ruge. Cachorro de pinos: Ao clicar aparece um quadro com furinhos, ao lado clica nas bolinhas e pode se formar figuras. Tem tambem uma borracha para eliminar o que se esta fazendo. Quadrado do peixe: Aparecera em duas metades as partes de peixes para serem formados. Triangulo Vermelho: Aparecera 5 triangulos e conforme vai se mexendo o mouse vao se formando figuras(estrelas....) sempre girando Quadradinho com careta de macado: Aparecera um quadrado que ao clicar nele vao aparecendo figuras de animais com seus devidos sons( exemplo cachorro latindo ) Circulo em azul: Clicando nele aparecera um quadrado e dentro dele um circulo. Tem animais marinhos que ao clicar no circulo ira girar e os animais partidos ao meio irao formar com as partes dos outros peixes figuras loucas. Rosto Maluco: Aparecera 3 personagens que podemos mudar suas vestimentas, cabecas ( Ex: Montar um papai-noel, um enfermeiro, etc) Mao Rosa Pink: Ao clicar nela aparecerao varias maos e com ela posso fazer a tela do computador cheinha de maos coloridas. Pendulos: Ao toca-los posso fazer com que eles se batam. ADOREI este Toy Box14. Na CHOIR Sao bonequinhos que ao serem clicados vao soltandovoz e formando um CORAL15. Passaro com argolinha: Ao puxar ele salta para cima.16. OPTICAL ILUSIONS: Quadrinhos onde se nota imagens17. PIANO: Podemos colocar as notas na partitura e apos fazer tocar o que se montou18. PUZZLER: (quebra-cabeca) Cada figura sera formada atraves de um clic postando as partes.19. PAINT: Com a aquarela, pinceis, podemos pintar as varias partes das imagens apresentadas.20. BOARD GAME: Muito legal, parecido com a paciencia, muda-se de casa com a quantidade mostrada no dado, se cair na casa, caindo no quadrado( volta ao inicio. Se cair no inicio ou final do ramo sobe ou desce. ADORO.
preocupou com detalhes tais como: que tipo de uva vovo viu? Ela tambem comeu a uva depois de ve-la?. Ou talvez a vovo ja nem fosse viva! O que era objetivo de ensino, no caso, evidentemente nao era nem a vovo nem a uva, mas a letra V. Com essa ou com diferentes frases, todos nos aprendemos a reconhecer e a utilizar essa letra quando desejavamos o som correspondente. O mesmo foi feito com todas as letras. Hoje ha diferentes metodos de alfabetizacao, uns melhores e outros piores, mas se voce esta lendo esse texto significa que de algum modo aprendeu...Eis outro aspecto interessante: uma vez que se saiba ler, isso significa que se pode ler todo e qualquer texto; a habilidade nao esta vinculada a um assunto concreto. Eu posso ler em voz alta um texto que verse sobre fisica quantica mesmo que compreenda muito pouco do que estou lendo. Um fisico, ao ouvir-me, compreendera. As coisas acontecem assim porque ler e compreender sao habilidades diferentes.Ao direcionar o foco do processo de ensino e aprendizagem para o desenvolvimento de habilidades e competencias, devemos ressaltar que essas necessitam ser vistas, em si, como objetivos de ensino. Ou seja, e preciso que a escola inclua entre as suas responsabilidades a de ensinar a comparar, classificar, analisar, discutir, descrever, opinar, julgar, fazer generalizacoes, analogias, diagnosticos... Independentemente do que se esteja comparando, classificando ou assim por diante. Caso contrario, o foco tendera a permanecer no conteudo e as competencias e habilidades serao vistas de modo minimalista.O exemplo e veridico. Uma professora me perguntou: "O que e isso de habilidades que estao falando na minha escola?". Depois de explicar um pouco, ela me respondeu: "Ah, sao aqueles verbinhos que a gente coloca nas reunioes de inicio do ano na frente dos objetivos de ensino? Ja aprendi a fazer isso faz tempo!". Acho que nao me engano ao imaginar que aquelas listas de objetivos cheias de "verbinhos" costumam ficar na gaveta da professora ou da diretora no restante do ano, enquanto se ministra "o conteudo".Romper esse tipo de habito nao e simples. Dai a importancia, a meu ver, de se considerar as habilidades e competencias como objetivos em si, tal como se faz com a leitura e a escrita. Logicamente, isso nao significa desvincular as habilidades de algum conteudo. Pelo contrario, os conteudos das diferentes disciplinas devem ser o principal instrumento para o desenvolvimento dessas habilidades. O que se necessita e mudar o enfoque, a abordagem que se faz de muitos assuntos, alem da postura do professor, que em geral considera o conteudo como de sua responsabilidade, mas a habilidade como de responsabilidade do aluno.Vejamos esse ultimo ponto: um professor coloca nos objetivos de ensino que o aluno, apos determinada aula, deve saber "comparar uma celula animal com uma celula vegetal". Que faz o professor nessa aula? Explica (descreve?) como e uma celula animal e como e uma celula vegetal. Talvez faca uma tabelinha em que coloca, lado a lado, como e uma e como e a outra. Talvez estabeleca comparacoes. Entretanto, nao considera de sua responsabilidade
e nao setorizadas - e a ruptura das barreiras que se criaram entre as diferentes disciplinas. E verdade que cada disciplina tem as suas particularidades, uma metodologia propria, uma abordagem epistemologica que lhe e caracteristica. Entretanto, e tambem verdade que nenhum fenomeno complexo envolve uma unica disciplina para a sua resolucao.E necessario que cada professor se sinta responsavel pela formacao global de seu aluno e nao por um unico aspecto, informativo e relacionado a sua area especifica de atuacao.
conhecimento, e conhecemos o estilo de aprender e as necessidades individuais dos nossos alunos. Todos os alunos podem se beneficiar das metodologias de inclusao e todos podem descobrir juntos que existem diferentes ingredientes para diferentes bolos. Escolas devem se torna um lugar de aprendizagem para todos. Nos nao podemos nos dar ao luxo de criar curriculos e programas educacionais que somente favorecem uma parcela privilegiada da sociedade, seja em termos economicos ou em termos de abilidades fisicas e cognitivas. Nos precisamos ter curriculos e programas que proporcionem uma educacao de qualidade para todos. Aos educadores devem ser dados os instrumentos necessarios para que eles possam ver a todos os alunos, incluindo os alunos com deficiencia, com um potencial ilimitado de aprender.
e todas as conjugacoes do verbo encorajar.Tambem sao grafadas com j palavras terminadas em Ja e seus derivados.Exemplos: Laranja - laranjeira, loja - lojista, sarja - sarjeta, canja - canjica, rija rijamente, etc.
So apenas mostro minha felicidade de maneira diferente ! Antes de conhecer a minha melhor amiga (: Gustavo Lima e voce kkkkkkk Eu te amo muuuito !! Nunca feez isso no sofa,quando estava intediada ? Sua indireta no Facebook,obg por me fazer rir (: Quando voce faz de tudo para nao maguar uma pessoa e ela acaba te maguando ;/ Vem aqui me abracar ? A pior Filha da Put@ que existe no mundo ;/ Como foi o ministerio de Jesus aqui na Terra?A resposta para esta pergunta esta na explicacao dada pelo proprio Jesus em Lc 4,18: O Espirito do Senhor esta sobre mim, porque me ungiu; e enviou-me para anunciar a boa nova aos pobres, para sarar os contritos de coracao. E ainda em Mt 4,23, que explica como na pratica Jesus realizou a sua missao: Jesus percorria toda Galileia, ensinando nas suas sinagogas, pregando o evangelho do reino, curando todas as doencas e enfermidades entre o povo. A conclusao e obvia: pelo testemunho dos relatos do Novo Testamento a missao de Jesus tinha tres dimensoes: ensino, pregacao e cura.Por que Jesus curava os doentes?Vamos usar a explicacao dada pelo proprio Jesus aos discipulos de Joao Batista, que haviam sido enviados para perguntarem se Ele era o Messias. Neste trecho vemos Jesus dizendo que as suas curas eram sinal de que Ele era o Cristo (o ungido), e deste modo estava cumprindo as escrituras. Respondeu Jesus aos enviados de Joao Batista: Ide anunciar a Joao o que tendes visto e ouvido: os cegos veem, os coxos andam, os leprosos ficam limpos, os surdos ouvem, os mortos ressuscitam, aos pobres e anunciado o evangelho. (Lc 7,22). Com estas palavras Jesus recordou Is 35,6-7, que descreve a missao do Messias: Entao o coxo saltara como um cervo, e a lingua do mudo dara gritos alegres. Porque aguas jorrarao no deserto e torrentes na estepe. A terra queimada se convertera num lago, e a regiao da sede, em fontes. No covil dos chacais crescerao canicos e papiros.Jesus curava porque era o Messias prometido por Deus. Porem nao podemos ver o ministerio de cura de Jesus somente como prova da sua divindade. E preciso entender tambem que a cura era sinal do seu amor, misericordia e compaixao para com todos os homens.Mt 14,14: Quando desembarcou, vendo Jesus esta numerosa multidao, moveu-se de compaixao para ela, e curou seus doentes. Portanto a cura para Jesus nao era algo extraordinario, espetacular, mas uma pratica natural do seu trabalho. A cura era simplesmente fruto da pregacao da Palavra de Deus, isto e, a palavra agindo na vida daqueles que a executavam confiantes.Como Jesus curava?Nao basta saber os metodos usados por Jesus, e preciso entender que antes de tudo as curas foram frutos do poder do Espirito Santo agindo em Sua vida: At 10,38: Vos sabeis como Deus ungiu a Jesus de Nazare com o Espirito Santo e com o poder, como ele andou fazendo o bem e curando todos os oprimidos do demonio, porque Deus estava com ele.Meios usados por Jesus:Imposicao de maos (Lc 4,40): Depois do
por do sol, todos os que tinham enfermos de diversas molestias lhos traziam. Impondo-lhes a mao, os sarava.Pela sua Palavra (Mt 8,8): Respondeu o centuriao: Senhor, eu nao sou digno de que entreis em minha casa. Dizei uma so palavra e meu servo sera curado.Repreendendo a enfermidade ou o espirito causador (Mt 17,18): Jesus ameacou o demonio, e este saiu do menino que ficou curado na mesma hora.Estabelecendo um ponto de contato, tocando Nele em sua roupa, para despertar a fe (Lc 6,19): Todo povo, procurava toca-lo, pois saia Dele uma forca que os curava a todos.Mostrando a importancia da fe da pessoa que necessita da cura (Mc 10,52): Jesus disse-lhe: Vai, a tua fe te salvou. E no mesmo instante, ele recuperou a vista e foi seguindo Jesus pelo caminho.Caro irmao, tenha cada vez mais fe em Nosso Senhor Jesus Cristo para que sejas curado e renovado todos os dias!Que Deus te abencoe a cada dia para que sejas cada vez mais feliz!Fonte: livro Perguntas e respostas sobre a Fe (Pe. Alberto Luiz Gambarini)