' Porque e isso: quando sorri, eu tenho a impressao de que apertaram o interruptor que acende o sol, pois tudo clareia ao seu redor. Quando fala, eu tenho a impressao de que toda a vida canta a musica bonita que a sua alma diz. Quando silencia, eu tenho a impressao de que todas as coisas adormeceram um pouquinho ate voce acorda-las outra vez. ' Quando fazemos tudo para que nos amem e nao conseguimos, resta-nos um ultimo recurso: nao fazer mais nada. Por isso, digo, quando nao obtivermos o amor, o afeto ou a ternura que haviamos solicitado, melhor sera desistirmos e procurar mais adiante os sentimentos que nos negaram. Nao fazer esforcos inuteis, pois o amor nasce, ou nao, espontaneamente, mas nunca por forca de imposicao. As vezes, e inutil esforcar-se demais, nada se consegue;outras vezes, nada damos e o amor se rende aos nossos pes. Os sentimentos sao sempre uma surpresa. Nunca foram uma caridade mendigada, uma compaixao ou um favor concedido. Quase sempre amamos a quem nos ama mal, e desprezamos quem melhor nos quer. Assim, repito, quando tivermos feito tudo para conseguir um amor, e falhado, resta-nos um so caminho...o de mais nada fazer. Educar e colaborarpara que professores e alunos - nas escolas e organizacoes - transformem suasvidas em processos permanentes de aprendizagem. Estamos na era datecnologia e inclusao digital, e e muito triste constatar que ainda haquem pense que tecnologia na educacao se faz simplesmente com os veiculos decomunicacao em massa. Sabemos que num contexto de um mundo globalizado, atecnologia tem avancado cada vez mais proporcionando as pessoas maisinformacao, entretenimento, oportunidades de negocios e relacionamentos. Porisso, o desenvolvimento de competencias e habilidades ligadas atecnologia, e fator de grande importancia na globalizacao das ideias. Ateporque, o curso de Tecnologia Educacional por meio da Educacao aDistancia, por exemplo, oferece ao profissional o conhecimento sobre astendencias pedagogicas. Partindo disso, o mais importante econsiderar essa oportunidade como fundamental para questionarmos o paradigma tradicional de ensino ainda hegemonico no contexto educativo. Vale salientar tambem, que a introducao denovas tecnologias na educacao nao implica necessariamente emnovas praticas pedagogicas, pois podemos com ela apenas "vestir ovelho com roupa nova", como seria o caso dos livros eletronicos,tutoriais multimidia e cursos a distancia disponiveis na Internet. E importantissimolembrar, que computador nao e tecnologia educacional, software nao etecnologia educacional, videocassetes, aparelho de DVD e qualquer outromais sofisticado tambem nao sao. Esses instrumentos servem apenas de recursos utilizados pelosprofessores para enriquecer suas aulas. Os instrumentos, as midias por si sosao incapazes de produzir conhecimentos, mas quando sao utilizados comosuporte para enriquecer as aulas e promover conhecimento atraves da mediacao eintervencao do professor dai se da a tecnologia educacional que nada mais e doque a acao didatica do professor utilizando as midias. O professor tem umgrande leque de opcoes metodologicas, de possibilidades de organizar suacomunicacao com os alunos, de introduzir um tema, de trabalhar com os alunospresencial e virtualmente, de avalia-los. Cada docente podeencontrar sua forma mais adequada de integrar as varias tecnologias eprocedimentos. Mas tambem e importante que amplie, que aprenda a dominar asformas de comunicacao