Escultura Nas aulas de Artes e possivel trabalhar variaspossibilidades, as praticas artisticas podem ir alem das linguagens bidimensionais com o desenho ou a pintura. Umcampo bastante fecundo sao os atividadesescultoricas. Para tanto se faz necessario que o arte-educador amplie pedagogicas , permitindo que o aluno possadesenvolver suas capacidades artisticas tanto para o bidimensionalquanto para o tridimensional.Para tanto, elaborou-se os seguintes objetivos:Objetivo geral: Pesquisar juntos aos alunos do Inovador a importancia do parque das esculturas para opatrimonio cultural de Brusque.Objetivos especificos: Apresentar o parque das esculturas como patrimonio cultural de Brusque Contextualizar sobre aspectos historicos econceituais da escultura. Contextualizar uma oficina de escultura ministrada com alunos do Inovador .Com base nesses pressupostos, a saida decampo para o Parque das esculturas de Brusque visa levantar dados juntos aos educandos do Inovador qual e o conhecimento sobre asesculturas de Brusque. JOGOS MATEMATICOS: UMA TENDENCIA EM EDUCACAO MATEMATICAAolongo desse trabalho iremos abordar o projeto Elaboracao de Jogos Matematicosem sala de aula. A proposta foi desenvolvida com o Ensino Medio Inovador da EEMYvonne Olinger Appel e tem como objetivo principal desenvolver habilidades nosalunos de forma que eles tenham autonomia na criacao de um jogo matematico, eque os mesmos construam o conhecimento matematico de forma cognitiva, eutilizem o ludico na aprendizagem matematica. Entrediversas metodologias de ensino, os jogos vem se destacando na educacao como umprocesso significativo para as aulas de matematica. Tal importancia deve se emrazao das inumeras possibilidades e potenciais que o jogo proporciona.Oprocesso de um jogo possibilita: a autonomia, a diversidade, a criatividade, osdesafios, a motivacao, a valorizacao, o prazer, entre outros e abrange umagrande lista de objetivos que podem ser tracados e alcancados a partir daproposta de um jogo no ensino de matematica.Nessaperspectiva, o uso de jogos incluida nas aulas abrange aspectos importantes eessenciais na construcao do conhecimento. Vale ressaltar que o jogo alem depromover essas diversas habilidades nos alunos os estimulam na resolucao deproblemas, segundo GRANDO (2004, p.18): sao as atividades envolvendo a resolucaode problemas que impulsionam o processo de ensino-aprendizagem matematico, ouseja, sao os problemas que desencadeiam a aprendizagem matematica e, por meiodas quais, os conhecimentos matematicos emergem, de modo que os problemas saoentendidos como ponto de partida da atividade matematica.Resolverproblemas com a utilizacao de jogos e uma estrategia de ensino que estainovando e desenvolvendo no aluno a motivacao para aprender matematica de formamais concreta. A construcao do conhecimento matematico com essa metodologia seda de forma mais favoravel, pois o aluno teve participacao mais ativa nesteprocesso, e se sente desafiado a buscar a solucao dos problemas. JOGO TRILHA NUMERICAJOGO DAS ARGOLAS JOGO TRILHA MATEMATICA JOGO TIRO AO ALVO MATEMATICO ALUNOS INOVADOR Alunos do turno matutino do terceirao da Escola Yvonne olinger Appel, demonstraram atraves da disciplina de Artes lecionada pelo Professor Adilson, que possuem uma criatividade alem do comum. E chamou bastante atencao de toda escola desde alunos e funcionarios.Autorretrato e Escultura foi o conteudo que motivou a expiracao dos alunos do terceirao. Atraves das fotos podemos ter uma base da criatividade dos nossos artistas que arregacaram as mangas e mostraram sua arte atraves de desenhos, montagens (os componentes que montam o autorretrato),