a sugerir aos alunos uma maneira de "ler" o mundo. 4. Quem deve elabora-lo e como deve ser conduzido o processo? A elaboracao do projeto pedagogico deve ser pautada em estrategias que deem voz a todos os atores da comunidade escolar: funcionarios, pais, professores e alunos. Essa mobilizacao e tarefa, por excelencia, do diretor. Mas nao existe uma unica forma de orientar esse processo. Ele pode se dar no ambito do Conselho Escolar, em que os diferentes segmentos da comunidade estao representados, e tambem pode ser conduzido de outras maneiras - como a participacao individual, grupal ou plenaria. A finalizacao do documento tambem pode ocorrer de forma democratica - mas e fundamental que um grupo especialista nas questoes pedagogicas se responsabilize pela redacao final para oferecer um padrao de qualidade as propostas. E importante garantir que o projeto tenha objetivos pontuais e estabeleca metas permanentes para medio e longo prazos (esses itens devem ser decididos com muito cuidado, ja que precisam ser validos por mais tempo). 5. O projeto pedagogico deve ser revisado? Em que momento? Sim, ele deve ser revisto anualmente ou mesmo antes desse periodo, se a comunidade escolar sentir tal necessidade. E importante fazer uma avaliacao periodica das metas e dos prazos para ajusta-los conforme o resultado obtido pelos estudantes que pode ficar alem ou aquem do previsto. As estrategias utilizadas para promover a aprendizagem fracassaram? Os tempos foram curtos ou inadequados a realidade local? E possivel ser mais ambicioso no que diz respeito as metas de aprendizagem? A revisao e importante tambem para fazer um diagnostico de como a instituicao esta avancando no processo de transformacao da realidade. Alem disso, o plano deve passar a incluir os conhecimentos adquiridos nas formacoes permanentes, revendo as concepcoes anteriores e, quando for o caso, modificando-as. 6. Como atuar ao longo de sua elaboracao e pratica? O diretor deve garantir que o processo de criacao do projeto pedagogico seja democratico, da elaboracao a implementacao, prevendo espaco para seu questionamento por parte da comunidade escolar. O gestor e a figura que articula os diferentes bracos operacionais e conceituais em relacao ao plano de intencoes, a base conceitual do documento. E quem deve antecipar os recursos a serem mobilizados para alcancar o objetivo comum. Para sua implantacao, ele tambem cuida para que projetos institucionais que se estendam a toda a comunidade escolar - como incentivo a leitura ou a protecao ambiental - nao se percam com a chegada de novos planos, mantendo o foco nos objetivos mais amplos previstos anteriormente. Alem disso, e ele quem garante que haja a homologia nos processos, ou seja, que os preceitos abordados no "plano de intencoes" nao se deem so na relacao professor/aluno, mas se estendam a todas as areas. Por exemplo: se ficou combinado que a troca de informacoes entre pares colabora para o processo de aprendizagem e e positiva como um todo, a organizacao dos espacos da escola deve propiciar as interacoes, a relacao com os pais tem de valorizar o encontro entre eles, as propostas pedagogicas precisam prever discussoes em grupo etc. 7. O projeto