Psicopedagogia: Historia, Conceituacao e Campo de AtuacaoA psicopedagogia nasceu da necessidade de uma melhor compreensao do processo de aprendizagem e se tornou uma area de estudo especifica que busca conhecimento em outros campos e cria seu proprio objeto de estudo (Bossa, 2000, p. 23). Ocupa-se do processo de aprendizagem humana: seus padroes de desenvolvimento e a influencia do meio nesse processo. A clinica psicopedagogica corresponde a um de seus campos de atuacao, cujo objetivo e diagnosticar e tratar os sintomas emergentes no processo de aprendizagem. O diagnostico psicopedagogico busca investigar, pesquisar para averiguar quais sao os obstaculos que estao levando o sujeito a situacao de nao aprender, aprender com lentidao e/ou com dificuldade; esclarece uma queixa do proprio sujeito, da familia ou da escola. (Weiss apud Scoz, 1991, p. 94). A psicopedagogia no Brasil, ha trinta anos, vem desenvolvendo um quadro teorico proprio. E uma nova area de conhecimento, que traz em si as origens e contradicoes de uma atuacao interdisciplinar, necessitando de muita reflexao teorica e pesquisa (Bossa, op.cit, p.13).A Psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, o que adveio de uma demanda o problema de aprendizagem, colocando num territorio pouco explorado, situado alem dos limites da Psicologia e da propria Pedagogia e evolui devido a existencia de recursos, para atender esta demanda, constituindo-se assim, numa pratica. Como se preocupa com o problema de aprendizagem, deve ocupar-se inicialmente do processo de aprendizagem. Portanto vemos que a psicopedagogia estuda as caracteristicas da aprendizagem humana: como se aprende, como esta aprendizagem varia evolutivamente e esta condicionada por varios fatores, como se produzem as alteracoes na aprendizagem, como reconhece-las, trata-las e preveni-las. Este objeto de estudo, que e um sujeito a ser estudado por outro sujeito, adquire caracteristicas especificas a depender do trabalho clinico ou preventivo (Idem, p. 21). A distincao entre o trabalho clinico e o preventivo e fundamental. O primeiro visa buscar os obstaculos e as causas para o problema de aprendizagem ja instalado; e o segundo, estudar as condicoes evolutivas da aprendizagem apontando caminhos para um aprender mais eficiente.Vejamos a definicao de Bossa (Idem, p.21) sobre os dois campos de atuacao da psicopedagogia: O trabalho clinico da-se na relacao entre um sujeito com sua historia pessoal e sua modalidade de aprendizagem, buscando compreender a mensagem de outro sujeito, implicita no nao-aprender. Nesse processo, onde investigador e objeto-sujeito de estudo interagem constantemente, a propria alteracao torna-se alvo de estudo da Psicopedagogia. Isto significa que, nesta modalidade de trabalho, deve o profissional compreender o que o sujeito aprende, como aprende e porque, alem de perceber a dimensao da relacao entre psicopedagogo e sujeito de forma a favorecer a aprendizagem.No enfoque preventivo a instituicao, enquanto espaco fisico e psiquico da aprendizagem, e objeto de estudo da Psicopedagogia, uma vez que sao avaliados os processos didatico-metodologicos e a dinamica institucional que interferem no processo de aprendizagem.No exercicio clinico, o psicopedagogo deve reconhecer seu processo de aprendizagem, seus limites, suas competencias, principalmente a intrapessoal e a interpessoal, pois seu objeto de estudo e um outro sujeito, sendo essencial o conhecimento e possibilidade de diferenciacao do que e