semanal para as aulas de Educacao Fisica no segmento de 1a- a 4a- serie. Cada um dos grupos deve preparar a sua argumentacao, tendo como criterio fundamental a relevancia e a utilidade das atividades e dos conteudos para a formacao do aluno assim, um grupo defendera a utilidade e a relevancia dos conteudos de Educacao Fisica e o outro argumentara contra isso. Os aspectos a considerar sao principalmente: o tempo disponivel, a importancia das demais areas, o conhecimento do professor, a existencia de materiais, a adequacao do espaco fisico, as condicoes gerais da escola, a disciplina dos alunos para a realizacao das atividades etc. O criterio de participacao em cada um dos grupos nao depende da concordancia "de verdade" com a posicao que o grupo defendera: a questao e reunir bons argumentos para a defesa da posicao. O bom resultado dessa atividade depende de combinar "argumentos imbativeis", para que o debate seja realmente polemico e de bom nivel.A finalidade basica dessa atividade e colocar em questao o fato de que, muitas de 1a- a 4a- serie mas nao se garante espaco na programacao para que essas atividades de fato acontecam. E, para justificar isso, usa-se toda sorte de argumentos: a inexistencia de material apropriado, a inadequacao do espaco fisico, o fato de as aulas de 5a- a 8a- serie quando as ha, na escola ocuparem a maior parte do horario, a nao-previsao de professor especialista da area etc. Assim, e importante que o coordenador faca uma intervencao ao termino do debate, colocando questoes desse tipo e ressaltando que, quando acreditamos verdadeiramente que uma pratica e fundamental, fazemos o possivel para torna-la viavel.Caio CostaNum dos grupos que coordenei, propus um debate sobre a questao "Alfabetizar ou nao na Educacao Infantil". Tanto o tema como a atividade em si despertaram grande interesse e todas acharam o resultado da discussao muito util. Porem, o grupo que defendia uma posicao contraria a alfabetizacao na Educacao Infantil nao conseguiu "entrar no jogo" e argumentar adequadamente seus participantes alegaram que era dificil defender algo em que naoacreditam mais. Foi necessaria a minha intervencao para fazer avancar a discussao, incluindo-me no grupo que estava com dificuldade. Mas, na verdade, a partir de entao, a atividade nao foi mais a mesma... Embora o debate tenha se aquecido com a minha ajuda, o grupo cuja proposta era defender que nao se deve alfabetizar na Educacao Infantil nao conseguiu realizar uma das tarefas mais importantes num debate desse tipo: preparar antecipadamente argumentos que deem sustentacao a posicao que sera defendida, mesmo que contraria a sua crenca pessoal.Nessa situacao, reafirmei a minha certeza de que, como formadores, precisamos estar preparados para ajudar os grupos a se organizar para um debate, e que essa nao e uma tarefa facil, apesar de geralmente divertida. Para obter bons resultados, nao basta propor uma boa atividade, precisamos antecipar como Vamos encaminha-la."Rosa Maria Antunes de BarrosUma atividade mais rapida do que a situacao de debate simulado (para casos em que o tempo nao comporta uma atividade longa) e a discussao coletiva apos o preenchimento individual de um questionario