Essas rodas de leituras sao momentos em que as pessoas se reunem para ler e comentar as leituras feitas, sob a coordenacao de um orientador, no caso, o professor. Os leitores se reunem em determinados espacos e horarios e, mediados por um orientador de leituras,desenvolvem atividades de escuta e leitura de narrativas, poemas, noticias, textos teatrais e outros, seguidas de observacoes e comentarios dos participantes sobre o autor, o material lido, as relacoes deste com outras obras e com a realidade etc. As atividades de leitura estao organizadas, de forma a desenvolver habilidades de leitura antes, durante e depois da leitura (SOLE, 1998) , orientadas pela concepcao de leitura, nao apenas como decodificacao, mas comocompreensao, interacao entre texto e leitor e como replica ao discurso do autor. Alunos do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas, orientados pela professora Giselly Lima, trabalham com rodas de leitura de literaturas infantis, para que se possa formar furturos orientadores nas escolas , levando seus alunos a um relacionamento maior com os livros e saiba indica-lo de modo que crie o desejo de ler no outro que escuta.Referenciashttp://alb.com.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais16/sem03pdf/sm03ss16_10.pdf. O PNBE tem promovido o acesso a cultura e o incentivo a formacao do habito da leitura nos alunos e professores por meio da distribuicao de acervos de obras de literatura, de pesquisa e de referencia. Foi criado em 1997, mas vem se modificando e se adequando a realidade e as necessidades educacionais. Sob a gestao do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educacao (FNDE), tem recursos financeiros originarios do Orcamento Geral da Uniao e da arrecadacao do salario-educacao. O PNBE atende, em anos alternados, a educacao infantil e ao primeiro segmento do ensino fundamental e ao segundo segmento do ensino fundamental e ensino medio. As obras distribuidas incluem textos em prosa (novelas, contos, cronica, memorias, biografias e teatro), obras em verso (poemas, cantigas, parlendas, adivinhas), livros de imagens e livros de historias em quadrinhos.Referenciahttp://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12368&Itemid=575 Teresa Colomer e formada em filologia hiponica e filologia catala e doutora em ciencias da educacao. Publicou mais de 150 livros e artigos sobre a literatura infantil e juvenil e sobre o ensino da leitura e da literatura, um espaco de tres dimensoes interrelacionadas que suas obras contribuiram para que fosse estabelecido.Suas publicacoes obteve varios premios como o Rosa Sensa de pedagogia e em 1990 o premio Cecilia Meirelles.O melhor livro ortografico de literatura infantil e juvenil em 2004 entre outras tantas obras. O texto de Teresa Colomer andar entre livros discorre sobre a leitura literaria na escola. Teresa propoe um modelo de pensar e de organizar a leitura de livros em quatro modos diferentes que se crusam entre si, sao eles: Ler,Compartilhar,Expandir e interpretar. Ler Sozinho- a leitura de livros faz a competencia literaria de meninos e meninas progredir grande-mente. Por isso sempre acreditou-se que ler se aprende. Alguns poucos livros quando bem lidos revela um bom companheiro no aperfeicoamento da leitura e a leitura de textos extenso relembra a qualidade de um bom leitor. Ler com os demais- o espaco compartilhado de leitura em grupo,de discussao coletiva em pequenos grupos de