em ambos os casos, ouseja, as professoras se sentem capacitadas para dar aulas e para enfrentar osnovos desafios. A pergunta que se referia a autonomia so foi respondida por umaprofessora, a qual diz que sente uma certa liberdade de tentar novas tecnicas,mas o ambiente, direcao da escola e diretoria de ensino tornam tudo maisdificil com a exigencia de uma grande burocracia. A pergunta que se referia aovinculo dentro da escola foi respondida com tentativa de manter uma boa relacaocom todos, desde alunos, professores e funcionarios. A outra respondeu que arelacao entre os professores e muito boa e de uniao e que, em geral, a relacaoaluno professor tambem e boa, mas que existem alunos-problemas, queatrapalham o desenvolvimento da aula e que tem a necessidade de experimentaros limites dos professores.c) Turma do periodonoturno A primeira aula observada foi uma aula deingles, cuja professora era substituta para aquela turma. A aula foi umabagunca generalizada, a professora tentou conter a turma, mas nao conseguiu e apartir de um momento ela desistiu dessa tentativa, e ficou apenas recolhendo umtrabalho que ela tinha passado na aula anterior. No fim da aula, conversandocom a professora, ela disse que o dia foi ruim para observacao. Ela elogiou aturma e disse que as turmas de terceiro ano sao melhores para trabalhar,afirmando que os alunos sao mais interessados. Asegunda aula observada foi a aula de Portugues, essa aula foi um pouco menosbaguncada, mas ainda assim, o barulho atrapalhou a conducao da aula pelaprofessora, mas da mesma forma, a aula nao foi nada motivadora. As interacoesentre os alunos e a professoras foram muito poucas. A terceira aula foi a de Matematica, aulaque o professor exercia o controle da turma, sem que precisasse alterar a voz. Oprofessor introduziu um conceito novo, Progressao Geometrica. O professor fez poucas interacoes com a turmadurante aula, ele nao provou os alunos com o conteudo, simplesmente usou oquadro e colocou o conteudo em questao, depois ele sentou na cadeira e logodepois a aula acabou. Logicoque nao podemos tirar nenhuma conclusao das aulas que os alunos desse terceiroano recebe, pois tiramos apenas um retrato. Muito se fala da geracao de alunosque e muito inquieta, mas observando as aulas, ali sentado, comecei aquestionar comigo a capacidade que certos professores tem para manter a ordemde uma turma. Nas tres aulas observadas, os professoresnao interagiram com os alunos no sentido de tentar motiva-los. A aula dematematica foi um pouco melhor, mas nada que motivasse um aluno a aprender adisciplina. Muito se fala da geracao de alunos que e muito inquieta, que naoquerem nada, mas esquecemos de questionar o capacidade ou a vontade doprofessor de controlar essa turma. O unico fato motivador encontrado na escola,foi o provao. Trata-se de uma prova realizada todo bimestre, onde os alunospassam dois dias consecutivos fazendo provas e dessas provas sai um ranking dosalunos de cada turma. Conversando com alguns alunos e professores, foramunanimes em dizer que o provao motiva os estudos dos alunos.c) Turma de Ensino Medio Foramavaliadas uma turma de 1o ano, uma de 2o ano e duas de 3o ano. O observadofoi tabelado de maneira a