nao estapronto, acabado, mas em constante formacao; Um profissional independente comautonomia para decidir sobre o seu trabalho e suas necessidades; Alguem queesta sempre em busca de novas respostas, novos encaminhamentos para seutrabalho e nao simplesmente um cumpridor de tarefas e executor mecanico deordens superiores e, finalmente, alguem que tem seus olhos para o futuro e naopara o passado. (1994:6).Comoformar (ou reformar) o formador para a modernidade? Atraves de uma formacaocontinuada, que, alem de reforcar ou proporcionar os fundamentos econhecimentos de sua disciplina, o mantenha constantemente a par dosprogressos, inovacoes e exigencias dos tempos modernos.Esteves (1993:66)aponta algumas caracteristicas da formacao continuada:Umaruptura com o individualismo pedagogico, ou seja, em que o trabalho e areflexao em equipe se tornam necessarios; uma analise cientifica da pratica,permitindo desenvolver, com uma formacao de nivel elevado, um estatutoprofissional; um profissionalismo aberto, isto e, em que o acto de ensino eprecedido de uma pesquisa de informacoes e de um dialogo entre os parceirosinteressados.Comoe quando realizar a formacao continuada? Nos fins de semana? E impraticavel enao se pode exigir de quem trabalha a semana inteira e merece, como os outrostrabalhadores, descanso e lazer. Em servico? Talvez. Isso implicaria emalteracao da rotina da escola: diminuicao de dias letivos, dispensa de alunos eoutros acertos para obter a participacao da maioria.Tudoisso envolve dinheiro e, sobretudo, vontade politica. Nao adianta construir ereformar predios, dota-los de todos os recursos da tecnologia, se o seu lider,o professor esta desmotivado e despreparado para desencadear o processo."Nao ha ensino de qualidade, nem reforma educativa, nem inovacaopedagogica, sem uma adequada formacao de professores". (Novoa, 1992:9).Oscursos de fim de semana nao tem dado bons resultados. Na escola, durante oservico, nao conseguem reunir a todos, pois muitos trabalham em outros locais.Mesmosupondo que o professor tenha recebido adequada formacao, a atualizacao e umaexigencia da modernidade. Tabus caem, metodos sao questionados, conceitos saosubstituidos, o mundo da ciencia, do trabalho, da politica, da empresa caminhavelozmente para mudancas de padroes e exigencias. Se o diploma abre as portasdo mercado de trabalho, nao garante a permanencia nele. Os mediocres, seraopreteridos pelos melhores classificados.Eo profissional da escola? Aqui a situacao e diferente e peculiar. Nao hacobranca nem supervisao. O professor excelente tem a mesma consideracao,avaliacao que o omisso e incapaz. Nao ha estimulo para atualizacao eaprimoramento. Os salarios sao baixos, a estrutura, precaria, a aposentadoria,aterrorizante. A propria comunidade nao cobra bom desempenho do professor,contentando-se apenas em que a escola aceite seus filhos para nao ficarem sosem casa ou na rua.Naoha divulgacao de experiencias bem sucedidas entre os professores; um nao sabe oque o outro esta "dando", os metodos e avaliacao sao pessoais earbitrarios. Para Esteves (1993:98), a formacao continuada exige profissionais"conhecedores da realidade da escola, capazes de trabalhar em equipe e deproporcionar meios para a troca de experiencias, dotados de atitudes propriasde profissionais cujo trabalho implica a relacao com o outro...".Otreinamento empresarial e geralmente realizado em servico. Cursos saoministrados ao final do expediente, a empresa abre mao de seus funcionarios,por acreditar que investir em sua formacao continuada e lucro e retornogarantidos. Algumas empresas, em locais especiais, durante uma semana ou maisdias, capacitam os seus funcionarios em um ambiente