O encontro final foi dedicado a uma analise generica do curso TICS. Apos este periodo dedicado aos encontros presenciais e de atividades a distancia empregados no curso, conclui-se que os cursistas sentem-se renovados em relacao ao uso de tecnologia. Quando perguntados sobre o que aprenderam, muitos falaram da importancia do curso, das ferramentas, conceitos e metodos desenvolvidos. Uma cursista escreveu que nao cabe a escola transferir conhecimentos acabados e sim ajudar os alunos a construi-lo. Outros convencidos de que as TICs vieram para auxiliar na educacao e nao como algo que com um fim em si proprio ou que tenha a pretensao de substituir o ser humano (professor). Alguns cursistas afirmaram que a internet ainda nao chegou la na escola e isto tem dificultado. Alguns dizem que e necessario um certo tempo para que o professor adaptar-se melhor e entao assim tirar melhor proveito e outros concordam que falta e uma maior iniciativa e interesse do professor. Alguns profissionais sentem-se limitados ao incorporar a tecnologia a suas praticas como os professores de educacao fisica e profissionais de creche.Em sua maioria, utilizam a internet com objetivos pessoais pois, estes professores sabem navegar na web, eles realizam pesquisas, sabem jogar, abrir e-mail e ler noticias em jornais on-line e blogs. A metade deles participa de redes sociais e trocam mensagens de texto usando qualquer ferramenta com esta finalidade. Eu diria que 30% do total tambem sao capazes para baixar qualquer arquivo e instalar programas no seu computador. Quando o assunto e trabalhar com ferramentas de autoria para fins profissionais e que surgem as maiores dificuldades pois, para produzir conteudos midiaticos demandam de um esforco maior de cada individuo. Estas ferramentas requerem treinamento adequado e tempo para que sejam plenamente usadas para produzir algo que seja minimo. Programas basicos como editores de texto e de slides ainda sao um tormento inclusive para serem encontrados em um computador por uma minoria dos cursistas. Eles dizem sao saber entrar nestes programas, quanto mais seria dificil ter conhecimento suficiente para elaborar um bom plano de aula que utilizassem estes editores. Provavelmente produzir, editar e transferir videos ou fotos para uma midia seria mais dificultoso ainda para a maioria.Concluimos considerando o periodo decorrido com os cursos Introducao a Educacao Digital e Tecnologias da Informacao e da Comunicacao na Educacao: Ensinando e Aprendendo com as TIC's e levando em consideracao todas as atividades realizadas entre Outubro de 2010 e Setembro de 2011 que o papel de sujeito ativo do professor diante das novas tecnologias e da producao de conteudos por meio destas sera decisivo no futuro. Fica a sugestao dos proprios cursistas o interesse em realizar cursos praticos para adquirirem uma maior instrumentacao em ferramentas de autoria que muitas nao dominam como editores de texto, apresentacoes, historias em quadrinhos, animacoes, edicao de video, webquest, blogs, usar o data-show e gravacao de midias como Dvd. Justamente esta e a maior dificuldade descrita por eles ou seja, produzir algo com a tecnologia e que necessitam de estimulos e ajuda para isto e somente depois poder incorporar esta gama de recursos a educacao