principios pedagogicos o "aprender a aprender" (um dos quatro pilares da UNESCO), levando o educando a ter autonomia para selecionar as informacoes pertinentes a sua acao, a refletir sobre uma situacao problema e escolher a alternativa adequada de atuacao para resolve-la, a analise reflexiva sobre os resultados obtidos e depurar seus procedimentos, reformulando suas acoes e a buscar compreender os conceitos envolvidos e levantar e testar outras hipoteses.O mesmo autor afirma ainda que, a formacao de professor/ educador pelo metodo de EAD nao se trata de uma formacao apenas na dimensao pedagogica de acumulacao de teorias e tecnicas. Trata-se de uma formacao que estimula a pratica, a reflexao, a investigacao e os conhecimentos teoricos requeridos para promover uma transformacao na acao pedagogica.A formacao continuada e tida como um complemento da formacao de professores, que e um mecanismo primordial e essencial no desencadeamento de mudancas em sua praxis, segundo relata Placido (2009, p.45):A formacao continuada alem de outros, tem como objetivos, propor novas metodologias e colocar os profissionais em contato com as discussoes teoricas atuais, visando contribuir para as mudancas que se fazem necessarias e urgentes para a melhoria da acao pedagogica na escola. Por esse motivo a formacao continuada de professores torna-se uma medida indispensavel e necessaria no sentido de melhor atender as exigencias das tantas 844 transformacoes, como tambem, propiciar a estes (professores) oportunidades de se inserirem e inserir seus alunos nas diversas formas de sociabilidade que o mundo globalizado dispoe e impoe.Na concepcao de Rocha (2006, p.28), formar o educador para a EAD e algo que esta associado alem da formacao pedagogica:Formar esse educador e criar condicoes para que ele se estruture filosofica, cientifica, afetiva e pedagogicamente para a acao educativa, que vai lhe exigir uma atitude dialeticamente critica sobre o mundo midiatico e sua propria pratica docente. Isso significa que este educador nunca vai estar definitivamente "pronto", formado, pois sua preparacao se da no dia- a- dia, mediante a reflexao sobre a sua atividade docente.MetodologiaEste trabalho constitui-se de revisao bibliografica de carater qualitativo. Os artigos foram encontrados em livros, revistas e nos bancos de dados/artigos cientificos que abordam o assunto, estando os mesmos disponiveis WEB. Contudo, na pesquisa realizada na base de dados on line encontrou-se diversos estudos que abordam o assunto da EAD com diferenca de titulos, mas, cujo conteudo, em sua grande maioria, e consensual entre os autores.As fontes bibliograficas virtuais e impressas foram identificadas utilizando-se as seguintes palavras-chave: Educacao. Educacao a Distancia. Ensino superior. Educador.Consideracoes finaisFoi possivel entender neste estudo que, apesar da educacao no Brasil ter se iniciado apos meio seculo de sua descoberta, a mesma cresceu e se desenvolveu de forma significativa. Apesar de ainda apresentar grandes deficiencias, a educacao no Brasil segue na busca de melhorias por meio de investimentos dos governos federal, estaduais e municipais. A EAD e uma modalidade de ensino que cresce em todo o mundo, e que foi muito bem aceita e assimilada no Brasil. Ela tem seu marco oficial no ano de 1996, quando lhe foi outorgada a legitimidade e visibilidade. A mesma encontra respaldo na Lei maior