dos parques, dos auditorios, das salas de aula e de informatica, ou seja, todos os ambientes escolares frequentados pelos alunos podem necessitar de adaptacoes.Muitas vezes, nos, professores depois de algumas tentativas frustradas com o aluno com deficiencia acabamos concluindo, erroneamente, que a crianca nao tem condicoes de aprender.Nesses momentos, e bom lembrar que cada caso e um caso. Confie na sua criatividade, no seu bom senso e, principalmente, na opiniao do aluno. Se nao conseguir resolver a dificuldade, talvez seja interessante buscar a opiniao de profissionais da area de reabilitacao ou especializados em educacao de criancas com deficiencia. Pessoas com formacoes diversas podem abordar a dificuldade sob perspectivas diferentes, o que pode ser util em situacoes mais complexas.Ao observar um aluno, nao olhe apenas as dificuldades. E importante verificar as habilidades e as formas que ele usa para vencer desafios. Se achar que vale a pena mudar ou incrementar essas estrategias, converse com o aluno e, acima de tudo, respeite a opiniao deleComo saber qual e o recurso que seu aluno precisa?Aqui vao algumas sugestoes, baseadas na experiencia de outros professores: Observe o aluno durante as aulas, o intervalo, a hora da entrada e saida e demais atividades escolares. Preste atencao nas dificuldades e solucoes que ele adota para lidar com suas limitacoes; Converse com o aluno e pergunte se ele acha que precisa de outros recursos; Avalie e defina com o aluno quais as atividades que podem ser facilitadas com uso de materiais pedagogicos adaptados ou tecnologias assistivas para as atividades da vida diaria; Converse com o aluno, sua familia e colegas de sala para encontrar solucoes. Converse com outros profissionais que tambem trabalham com o aluno; Pesquise produtos disponiveis no mercado, materiais e objetos baratos que podem ajudar a desenvolver habilidades. Pense nas formas de construir este objeto; Considere todas as opinioes, especialmente, as do aluno, e faca a escolha, considerando os recursos financeiros. Desenhe as propostas ou faca um modelo, se for possivel; Faca parcerias com a comunidade: faculdades, escolas SENAI, marcenarias, oficinas de costuras, metalurgicas, que podem ajudar a desenvolver e construir o equipamento; Em conjunto com o aluno, escolha o melhor processo de confeccao do equipamento; Incorpore o recurso as atividades escolares, observe e pergunte ao aluno sobre como se sente; Verifique se o objeto cumpriu plenamente sua finalidade e se as condicoes do aluno mudam com o tempo, ou se e necessaria alguma mudanca.E importante relembrar que as tecnologias assistivas vao desde uma fita crepe colocada nos cantos do papel para que a folha nao escorregue com os movimentos involuntarios de um aluno com deficiencia motora, a criacao de um jogo da memoria com desenhos feitos em relevo (com cola plastica, dentre outras alternativas) ate um software adaptado para que os cegos possam ter acesso ao computador. Portanto, nao se assuste professor! Uma boa dose de criatividade fara com que voce encontre solucoes simples para facilitar o aprendizado de seus alunos.Caso nao disponha de nenhum recurso material, voce pode pedir para que um outro aluno segure a folha para que a pessoa com deficiencia motora possa