A palavra crise esta na moda...Nos anos 80 o cartunista Angeli criou um personagem de si mesmo, chamado "Angeli em crise", provavelmente para dar conta de produzir cartuns diarios e estar submetido ao fluxo intermitente de inspiracao...Depois de 15 anos de meditar profundamente sobre meu trabalho (palavra essa dolorida como o instrumento de tortura que lhe empresta o nome), eu estou um pouco reticente...Eu sou contra o ensino... Segundo Jacques Ranciere em seu livro "O Mestre Ignorante" ser professor e viver um conflito diabolico ( diabolos significa dicotomia): explicar vs emancipar, vigiar ou punir, ensinar ou libertar...A vida de professor universitario e funcionario publico e atravessada pela dicotomia conflitiva entre forcas instituintes e instituidas, ou entre o nomade e o sendentario. Diz Ranciere:"Nao ha ignorante que nao saiba uma infinidade decoisas, e e sobre este saber, sobre esta capacidade em ato que todoensino deve se fundar. Instruirpode, portanto, significar duas coisasabsolutamente opostas: confirmar uma incapacidade pelo proprioato que pretende reduzi-la ou, inversamente, forcar uma capacidadeque se ignora ou se denega a se reconhecer e a desenvolver todas asconsequencias desse reconhecimento. O primeiro ato chama-se embrutecimento e o segundo, emancipacao"A experiencia de ingressar em uma sala de aula inicia no vislumbre da disposicao disciplinar das cadeiras e das mesas, no quadro negro, no formato de palco italiano (um em pe e 30 sentados), cada aluno olhando para a nuca do outro e se encerra na absoluta sensacao de desamparo quando o professor nao fal aem avaliacoes, pontos, notas e presencas.Muitos alunos carregam em si esquemas sociocognitivos prontos para obedecer ou para transgredir regras que sao tao antigas quanto a propria escola em si, ainda que muito poucos entre estudantes e professores se apercebam de que esta configuracao escolar nao e assim tao antiga, o que significa dizer que ela nao e natural, eterna, ou em termos mais cliches, ela e socialmente construida. Os modelos institucionais de aprendizagem universitaria sao os mesmo da escola padrao em expansao no seculo XX, funcionam com uma maquina planificadora: todos no mesmo tempo, na mesma materia, respondendo ao mesmo exame. E isto e necessario para que nosso trabalho se mantenha ao longo do tempo, assim como precisamos de um corpo metaestavel, memorias, historias de vida, fotografias, etc, do contrario como poderiamos viver ou dizer simplesmente "eu". A repeticao, dizem Deleuze e Guattari, e existencializante, assim com a solidez oferece anteparo, do contrario nao conseguiriamos entrar em automoveis, sentar em cadeiras, ou mesmo teclar. Nem a visibilidade seria possivel.Contudo, excesso de solidez parece gerar nas pessoas o efeito do passaro na gaiola ou das rodinhas auxiliares na bicicleta. A maquina e mais importante que a vida. Cumprir regras e mais importante que a tarefa para a qual as regras sao necessarias. Geralmente, os alunos se preocupam mais com avaliacoes, creditos, notas, regras do que com a aprendizagem, assim como ficam angustiados quando isso nao acontece, afinal, colar na prova, copiar trabalhos e pedir ao colega que assine a chamada indevidamente sao lugares de conforto, assim como a sociedade nao vive sem crime, afinal, sem crime haveriam poucos advogados, policiais