sujeitos que antecederam e a atual situacao da sua localidade, compreendendo consequentemente sua historia e sua cultura, valorizando-as, e desenvolvendo solucoes para os problemas sociais frutos de acoes dos sujeitos ao longo da historia.Para Collingwood (1981: p.212) ao estudar a historia local o individuo passa a entender melhor as relacoes entre sujeito, tempo e espaco, associando-os com as transformacoes na sociedade local e posteriormente ampliando esse conceito para o estudo da historia geral. E nessa perspectiva que a construcao da pesquisa historica faz-se necessario, pois os elementos que estao inseridos em sua composicao tem essa finalidade de transformar, construir e reconstruir conceitos. Essa transformacao, construcao e reconstrucao de conceitos e algo bem claro quando, se confronta os resultados de uma pesquisa sobre a historia local com os dados apresentados pela historia predominante na localidade pela classe dominante e que e tida como oficial. Quando comparado, a evidencia dos contrates e enorme, isso porque a historia predominante exalta apenas os fatos da classe dominante e silencia a classe dominada, bem como os seus feitos em prol da cultura, historia e da propria localidade.No livro Muitas Memorias, Outras historias, Dea Ribeiro Fenelon (2004, p.16) assegura que a sociedade e uma peca fundamental na elaboracao da historia, pois ela representa o espaco onde o sujeito atua. Porem, se uma classe social se sobrepoe sobre outra excluindo, dominando, oprimindo e ocultando os conflitos e as diferencas sob a ideologia e o valor das identidades e da unidade do homogeneo e do unico, entao o direito a memoria se torna uma reivindicacao para fazer surgir a diversidade, a diferenca, o multiplo, as muitas memorias e as outras historias. Estudar a memoria neste sentido e algo quase que automatico, pois aquilo que nao esta presente nas fontes escritas foi reprimido e pode ser encontrado nas fontes orais, atraves do estudo da memoria. Mediante essa situacao, a classe dominada dos primeiros individuos, que hoje ja se encontram idosa surge como fonte importantissima na pesquisa historica. Sobre esse fato, a autora Eclea Bosi (2004) relata em seu trabalho conhecido como Memoria e Sociedade: Lembranca de velhos, que o homem jovem e ativo, na maioria das vezes, nao se ocupa com lembrancas, nao tem tempo para isso. Das pessoas mais jovens, a sociedade quer producao, e muitas vezes nao percebe a violencia subentendida nesse processo. Producao nas industrias, nas minas de carvao, producao de conhecimento, uma producao em varios aspectos. Dos velhos, nao se espera producao. Deles, espera-se a lembranca. Mas quando nao ha uma valorizacao dessa funcao social, como acontece mais atualmente, ha um esvaziamento e uma desvalorizacao dessa nova etapa da vida. Porem, nao e so o tempo "socialmente permitido" que as pessoas idosas tem para se dedicar as suas lembrancas. Os velhos tem uma memoria social atual mais contextualizada e definida, uma vez que sao expectadores de um momento ja finalizado e bem delineado no tempo. Aos mais jovens, ainda nao tem essas caracteristicas, pois estao absorvidos nas lutas e divergencias de um presente que os convida intensamente, faltando experiencias para lidar com as lembrancas.Dentro do ensino da