Profissao:articulador escolarO coordenador pedagogico seconsolida cada vez mais como formador orientador de um trabalho coletivo e eloentre as pessoas, o projeto escolar e os conteudos programaticos Carmen Guerreiro Escola Projeto Vida, em Sao Paulo: acompanhamento do plano de aulas do professor Reger a escola do seculo 21 nao e uma tarefa para qualquer maestro. Numa epocaem que se rediscutem espaco, tempo, modo, sujeito e conteudo da aprendizagem, afigura do coordenador pedagogico se destaca como articuladora e representantedessa nova forma de pensar a educacao. O coordenador e hoje - ou poderia ser- o elo a unir projeto pedagogico da escola, conteudo programatico e aspessoas envolvidas no projeto - professores, gestores, pais e alunos. E, paraele, e impossivel harmonizar esses tres polos sem responder a grandes questoesda educacao atual: de quem e a responsabilidade pelo aprendizado dos alunos?Como trabalhar o conteudo de um curriculo fixo de maneira diferente em cadaturma? Como quebrar a barreira das disciplinas? Como apoiar o professor econtribuir com a sua formacao?Em meio a essas demandas, o cenario educacional contemporaneo introduzingredientes que criam paradoxos para o exercicio da funcao. Ao mesmo tempo quea cobranca social pela aprendizagem dos alunos, cada vez mais, recai de formaindividualizada sobre o professor, ele e instado a trabalhar de formainterdisciplinar, em projetos conjuntos com as outras disciplinas e areas desaber. No que tange ao curriculo, ha uma crescente defesa da constituicao de um"minimo multiplo comum", sobretudo para algumas disciplinas do ensinomedio, nas quais o aluno, caso mude de escola, esta arriscado a estudar a mesmacoisa nos tres anos dessa etapa. Em paralelo, ha uma grita pela manutencao das singularidadesregionais - nem sempre justificada, pois muito do conhecimento com que a escolatrabalha e universal. Em meio a pressoes de todos os lados - dos docentes, gestores, alunos efamiliares - quais seriam, entao, as caracteristicas que fariam do coordenadorum profissional capacitado a desempenhar o papel de articulador? Um bom comunicador Para dar conta de tamanho desafio, o coordenador precisa ter a seu favoralgumas caracteristicas. "Nao podemos definir um perfil exato para ocoordenador, pois e possivel praticar a coordenacao pedagogica com estilosvariados. No entanto, o cuidado com as relacoes interpessoais tem de ser umnorte a ser perseguido. As caracteristicas que definem um bom coordenadortalvez sejam as mesmas que caracterizam um bom professor", aponta RenataCunha, docente do Programa de Pos-Graduacao em Educacao da UniversidadeMetodista de Piracicaba (Unimep).Independentemente de suas semelhancas com os professores, o coordenador deveser alguem, segundo Nilda Alves, da Faculdade de Educacao da Universidade doEstado do Rio de Janeiro (Uerj), que saiba liderar sem perder de vista que estacoordenando uma equipe em uma escola, e nao em uma empresa, que tem dinamica efoco diferentes. "E isso nao significa ficar levando textos que conclamamo professor a trabalhar melhor, ja que o professor esta ali para cumprir o seutrabalho."Fernanda Liberali, pesquisadora da PUC-SP com mestrado e doutorado dedicados aopapel do coordenador pedagogico, complementa que, como lider, ele deve conquistaro respeito do colegiado. "Para isso, precisa estar informado, estudarsempre. Nao precisa saber todo o conteudo de todas as areas, mas tem de terconhecimento teorico sobre a pratica pedagogica." Outra caracteristicaimportante do