e tudo isso para favorecer o mercado capitalista. Ao mesmo tempo, sugerimos que a precarizacao das relacoes de emprego, ai incluidas as mudancas sobre o estatuto do magisterio, os planos de cargos e salarios e a carreira, configura uma precarizacao profissionalizadora. Quando se lanca sobre o professorado a extincao ou nao criacao de postos de trabalho e funcoes necessarios, arrochos salariais, estrategias de terceirizacao e flexibilizacao nas relacoes trabalhistas, esta-se operando um processo de precarizacao das relacoes de trabalho. Esta dimensao atinge o trabalho docente tanto individualmente quanto coletivamente. Ao mesmo tempo, isso conduz o conjunto dos trabalhadores docentes a se adequarem as novas relacoes desemprego, ou, em outras palavras, conduz a se qualificarem para as novas formas de subsuncao do trabalho do modo de acumulacao flexivel. (SILVA, 2011.p.11). No que se refere a estrutura das escolas, podemos analisar o descaso com a educacao publica ha decadas. O que temos hoje sao escolas, na sua maioria, sem condicoes estruturais fisicas de permanecerem com os alunos. Relembremos as aulas dadas em containeres. Como sera feita reestruturacao fisica, de acessibilidade, de material, de equipamentos, de recursos humanos, nas escolas, diante da pressa do governo em outorgar a reforma? Novamente, ficamos impressionadas em pensar que o Governo Tarso resolvera tudo como num passe de magica. Isso nao acontecera! Nao podemos deixar que palavras mal ditas acompanhadas de intencoes obscuras aflorem, mais uma vez, no Estado do Rio Grande do Sul. Dialogar, interagir e observar os principios eticos que norteiam o trabalho com seres humanos pressupoe respeito. Portanto, e prioritario considerar a especializacao dos professores como algo benefico e util, porque estes conhecimentos gerem experiencias e intensificam a motivacao na complexidade do ato de construir novos conhecimentos junto aos alunos. Produzir conhecimento e reconstruir praticas e acoes de quem possui dominio tecnico e competencia pedagogica, o que nao e contemplado na reforma do governo, por isso nos somos contrarios ao emblocamento das areas e a imposicao dessa reforma. Querer uma Educacao que favoreca a formacao integral do aluno e o grande objetivo dos educadores. Fazer com que ela aconteca e crer no seu potencial como sujeito autonomo, critico e pleno em suas decisoes e escolhas, mas nao a vislumbramos no atual estagio do neoliberalismo, onde tudo vira mercadoria. Sabemos e optamos por uma Educacao centrada na valorizacao de habilidades e potencialidades dos sujeitos, mesmo em condicoes precarias, mas a exigencia do mercado e do governo e que preparemos alunos multifuncionais. Deixemos essa ousadia aos super-herois, que so existem em nossas fantasias. Trabalhamos com pessoas reais, com situacoes reais e peculiares. Parece-nos que o governo nao aprecia quem pense e atue no sentido de lutar diariamente contra o sucateamento da educacao, violencia, o trafico de drogas, a miseria em que estao submetidos os alunos da Escola Publica. Nos educadores com todas as limitacoes impostas pelo sistema excludente trabalhamos para que os nossos estudantes sejam sujeitos e continuaremos nos entregando a essa tarefa, para que essa geracao nao perca a esperanca de transformacao desta sociedade que exclui milhoes a uma vida digna, e que lute para construir uma