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No dia 29 de Outubro realizamos o 15o encontro. Neste dia estavam presentes 14 professores cursistas, com o objetivo de estudarmos a unidade 1 do TP1. Iniciamos o estudo com a leitura dos objetivos, em seguida realizamos a leitura e comentario do texto: "Babel e aqui: todas as linguas do portugues" de Ormezinda Maria Ribeiro - Aya. No segundo momento dividimos a turma em grupo para realizacao da leitura das secoes, cada grupo ficou responsavel por realizar o resumo e comentarios das mesmas. Dando continuidade assistimos aos videos: " Chico Bento: orador da turma e a charge: O orador de Direito." Realizamos comentarios sobre os videos, fazendo comparacoes entre os discursos. Com a comparacao dos videos compreendemos que a lingua reflete o mundo e que ela expressa a cultura dos sujeitos e dos grupos. Apos os comentarios trabalhamos com os slides sobre as variacoes linguisticas e assim socializamos o TP atraves de slides. Tambem foi orientado que trouxessem os projetos no proximo encontro bem como realizassem a leitura da unidade 2. No dia 05 de Outubro estavamos novamente reunidos para realizacao do encontro referente a unidade 2 do TP1. Nesse momento estavam presentes 13 professores cursistas.Nesse encontro abordamos que a norma culta e um dos dialetos defenidos por criterios socioculturais e que e usada nos documentos oficiais, tendo como caracteristica maior a gramatica normativa. No momento seguinte assistimos ao video: "Eu, etiqueta - Carlos Drummond, relacionando com a lingua e cultura. Assim dividimos a turma em pequenos grupos para realizacao das atividades. Na atividade 1: solicitamos redigir um texto argumentativo abordando as questoes sobre lingua e cultura. Em seguida os grupos socializam os textos atraves de um relator. na atividade 2, realizamos a leitura do texto: Carta de Alfredao, depois discutimos o problema de comunicacao que houve por causa que os interlocutores nao partilham o mesmo codigo. A turma achou muito interessante o texto, ate alguns comentaram que iriam trabalhar com o mesmo na sala de aula. Devido a discussao com as atividades anteriores nao foi possivel realizar a atividade 3 que tratava-se do texto: "Um passeio pelas girias atraves dos tempos", nesta atividade tinha solicitado que reescrevessem o texto passando-o para uma linguagem formal. Orientei aos professores cursistas que fizessem a atividade com os alunos. ASSUNTO: PRODUCAO TEXTUAL: PLANEJAMENTO E ESCRITA No dia 07 de outubro, realizamos o 2o encontro referente ao TP6, com o objetivo de trabalharmos a unidade 22. Nesse momento estavam presentes nove professores cursistas, realizamos a leitura coletiva do texto: "A escola ensina para a vida?" de Jose Carlos Leal - Os passaros selvagens. Fizemos uma comparacao de textos, ultilizando o texto da aula anterior: "Lecionei a todos eles" de Jonh White. No momento seguinte dividimos a turma em pequenos grupos para realizacao da atividade 1. A qual pedia que a partir dos textos das paginas 76 e 78 responder as quetoes de A a L das paginas 78 a 79. Apos concluidas as atividades, cada grupo socializou as questoes. Em seguida foram dados os encaminhamentos para a atividade 2. Em dupla realize atividade 3(87 a 90).
Apresentar para os colegas. Dando continuidade socializamos o TP atraves de slide e orientei para a oficina seguinte, como: realizar a Licao de casa 1(213) e escolher uma aula do AAA6 referente a unidade 22 a ser aplicada com os alunos. Concluo dizendo que esse encontro foi muito gratificante para o grupo, pois cada vez mais percebo maior participacao da turma. Escuto relatos de que as atividades (textos) que trabalhamos nos encontros presenciais sao um otimo instrumento para se trabalhar em sala de aula. Mas percebo que alguns professores nao aplicam em sala de aula as atividades propostas e essa postura me angustia muito, mesmo orientando e reforcando que e importante para o relatorio dos mesmos e para o bom desempenho das nossas oficinas. Mas nos vamos chegar la. Elisiane Carvalho.
de historia, mas nos alunos prestavamos bastante atencao. E assim fiquei conhecendo alguns classicos infantis como: Branca de Neve e os Sete Anoes; Chapeuzinho Vermelho; Joao e Maria; Joao e pe de feijao, entre outros.Aos sete anos de idade, minha familia transferiu-se do Estado de Pernambuco para o Estado do Rio Grande do Norte, fixando residencia especificamente em Macaiba. Logo que cheguei fui matriculada na 1a serie (2o ano) na Escola Municipal Auta de Souza. Nessa epoca ja lia pequenos textos, como: Propaganda, letreiros das placas de lojas, anuncios, informacoes em embalagens de pipocas e outras. Relembro-me que gostava de le gibis e livro paradidaticos destinados a minha idade, isso me fazia gostar cada vez mais de estudar.Durante toda a minha escolaridade especificamente da 2a a 4a serie (3o ao 5o ano) procurei le livro que me desse prazer. Havia na escola uma colecao de livro chamada: "Ciranda de livros", recordo que nao havia biblioteca, mas a professora nos emprestava os livros sempre que queriamos. Eu amava le Cavalinho Azul e Madalena Pipoca, entre outros que nao me recordo no momento. Quando cursava da 5a a 8o serie (6o ao 9o ano) nao recordo de nenhum professor estimular a leitura atraves de livro literario, nessa epoca so lia o que era necessario para os estudos das disciplinas escolares.Cursei o curso de Contabilidade na Escola Dr. Severiano e continuei sem estimulo para a leitura, procura le o que fosse necessario para o bom desempenho nas disciplinas. Nos meados de 1993 concluindo o curso de Contabilidade, fui convidada, por intermedio de uma colega, a trabalhar como estagiaria bolsista assumindo o cargo de professora auxiliar na E.M. Francisco Genival da Silva. Em Outubro do mesmo ano, a Prefeitura Municipal de Macaiba abriu concurso para professores e outros cargos publicos. Por incentivo de amigos decidi fazer tal concurso, mesmo sem ver na educacao perspectiva de uma profissao. fui aprovada.Em Janeiro do ano seguinte, decidi me matricular no curso de magisterio, pois havia resolvido seguir a profissao de professora. Recordo-me que tive professores maravilhosos que contribuiram bastante para a minha pratica. O professor de Lingua portuguesa nos apresentou aos classicos como: Iracema (Jose de Alencar) obra que li com muito sacrificio, para obtencao de nota bimestral, pois nao conseguia gostar da leitura. Ao ingressar na Universidade no ano de 2000 logo no inicio senti muita dificuldade, pois eram muitas leituras que faziam parte da vida academica, estava a algum tempo sem me dedicar a essa pratica, por falta de tempo, mas novamente me adaptei e hoje tento fazer da leitura uma atividade prazerosa, busco leituras que me deem prazer que contribuam na minha pratica. Gosto de autores como Augusto Cury, Gabriel Charlita, Icami Tiba, entre outros.
No dia 10 de novembro, realizamos a oficina 1, referente ao TP1 com a presenca de 11 professores cursistas com o objetivo de discutir e aperfeicoar a pratica pedagogica. Nessa oficina fizemos a retomada do encontro anterior, em seguida ocorreu o relato de experiencia da aplicacao do Avancando na pratica. Dando continuidade dividimos a turma em tres grupos para realizacao das atividades proposta em torno da cronica: "A outra senhora" de Carlos Drummond. O grupo 1 ficou responsavel para responder as questoes de A ao D, o grupo 2 da E ao H e o terceiro grupo responsavel pelas questoes I a M. Atraves de um relator realizamos a socializacao das opinioes dos grupos. Retonamos aos objetivos da oficina e em relato um professor falou que a formacao e muito boa, mas nao concorda com alguns autores do Gestar, que atraves das questoes elaborada induzem aos cursistas a responder de acordo com o pensamento dos mesmos. Assim orientamos o estudo do TP2 para o proximo encontro. Nos reunimos no dia 19 de Outubro para o quarto encontro da segunda etapa. O encontro teve a presenca de treze professores cursistas. Neste momento trabalhamos com o TP6 dando enfase a unidade 23. Foi apresenta a unidade atraves da leitura do iniciando nossa conversa e dos objetivos propostos na unidade. Dividimos a turma em pequenos grupos para realizacao das atividades. Logo apos realizamos uma atividade tendo como base a secao 1. Atraves de frases de jornais, pedia para reescrever textos considerando as questoes de avaliacao textual. Realizamos a leitura do texto: "Sugestoes de codigos de revisao de texto". O qual os professores participantes gostaram muito, pois disseram que ia ajudar e muito na sua pratica. Na atividade 2 foi pedido para ampliar a frase coletivamente, acrescentando classes gramaticais atentando para o uso dos conectores. A frase e a seguinte: "O rato roeu a roupa do rei de Roma".Os professores leram os textos atraves de um relator e depois apresentei o que construimos no encontro da formacao. Foi orientado que ao realizar com os alunos podemos pedir para que deem nome ao rato, ao rei, que criem tambem uma esposa para o rei entre outros. Em seguida foi realizada a atividade 3 que pedia para reescrever os textos retirando a ambiguidade atraves de avisos paroquiais e assim realizamos a socializacao do TP com uso dos slides. E foram encaminhados as orientacoes para o proximo encontro. Textos realizados pelos professores.GRUPO 1: O rato raivoso que roeu a roupa rasgada do rei de Roma, rompeu rapido a rede rosa.Componentes: Eva Maria, Maria Janeide, Jane Eyre.GRUPO 2. O rato raquitico com raiva, roeu a roupa rasgada roxa do rei Roberto Rocha de Roma.Componentes: Tadzio Velardes, Dalton Soares, Milsom Jose, Mussully. No encontro do dia 10 de Dezembro, estavam presente 15 professores cursistas, para o encerramento da Formacao. Nesse momento tinhamos planejado a apresentacao dos projetos assim como avaliacao do curso. No primeiro momento houve apresentacao do Avancando na Pratica, pelo o professor Mussully que no seu depoimento falou sobre um trabalho que desenvolveu na Escola Municipal Profo Bartolomeu Fagundes,
a musica contribui para o desenvolvimento das habilidades intelectuais dos alunos, sendo foco do trabalho alunos de 8o e 9o anos usando como metodologia o levantamento previo bibliografico para conhecer a literatura existente (livros, revistas artigos), acervo com diferentes estilos musicais entre outros. A avaliacao sera pela concretizacao da interacao do aluno no projeto. O grupo na sua apresentacao destacou o uso da musica para o ensino da gramatica especificamente o termo FRASE, ORACAO E PERIODO, fazendo uma ponte com a unidade 6 estudada no TP2, o grupo na sua conclusao ressalta que o trabalho com a musica e importante para despertar os alunos para aprendizagem, pois aprendem o conteudo de forma ludica, mesmo que no primeiro momento alguns tenham apresentado uma certa resistencia. O outro grupo tem como tema do projeto "A polissemia dos textos, visando trabalhar com varios generos textuais, estimulando ao aluno a interpretar e relatar sua compreensao da leitura de forma prazerosa. O grupo usou como base o TP3 que fala sobre os generos textuais. Seguindo a mesma linha o ultimo grupo a apresentar tem como tema:" generos textuais: para gostar de ler e escrever, objetivando adequar os generos ao cotidiano dos alunos, explorando os mesmos a partir dos autores da terra (Macaiba) para tanto usaram como metodologia levantamento dos autores da cidades , apresentando acervo das obras dos mesmos para os alunos e assim por diante. O projeto ainda nao foi trabalhado, sedo adaptado para desenvolver no decorrer do proximo ano (2010). Apos as apresentacoes realizamos a avaliacao do curso, onde os professores comentam que o tempo foi insuficiente e que foi muito gratificante pois contribuiu para aperfeicoar a pratica e enriquecer ainda mais as aulas elevando assim o nivel de aprendizagem dos alunos. Terminamos o encontro com um amigo oculto e confraternizando com a turma de Matematica.
No encontro do dia 30 de Novembro realizamos o estudo da unidade 6 do TP2, nesse dia estavam presentes 14 professores cursistas com o intuito de trabalhamos as secoes 1, 2 e 3 refentes ao TP citado. Iniciamos com a leitura dos objetivos e depois a leitura do texto "Parceria", cada professor lia um trecho do texto, ao termino da leitura respondemos oralmente a atividade 1. Realizamos tambem a leitura e debate dos quadros "Resumindo" das paginas 51 e 57. Em pequenos grupos realizamos as atividades 10, 11, e 12 das paginas 61 a 63, atraves de um relator houve a socializacao das mesmas. Assim concluimos com as orientacoes da licao de casa e das atividades do encontro seguinte. Nesse dia aproveitamos tambem para dar as ultimas orientacoes sobre os projetos que por sinal temos trabalhos belissimos. Os projetos estao sendo elaborados em grupos, pois alguns professores trabalham na mesma escola e outros pensaram em trabalhar com o mesmo tema, entao resolvemos unificar os projetos por apresentarem afinidades de conteudos e assim facilitar do desenvolvimento das atividades. Orientamos que mesmos sendo escolas diferentes e importante que os professores se empenhem em desenvolver o trabalho assim pedimos que ao elaborarem o projeto cada professor envolvido, falem um pouco sobre a escola e turma em que vai trabalhar. Percebo que alguns professores ainda estao em duvida sobre que tema trabalhar, oriento sugerindo que trabalhem tendo como base os TPs. No nosso proximo encontro serao apresentados os projetos para toda turma. Nos reunimos no dia 19 de Novembro para o estudo do TP2 unidade 5 com o intuito de trabalhar com as secoes 1,2 e 3. Iniciamos com a apresentacao da unidade realizando a leitura dos objetivos em seguida dividimos a turma em grupos para realizacao das atividades. Cada grupo ficou responsavel pela leitura e resumo de uma secao. No outro momento os grupos ficaram para apresentar as conclusoes em relacao a leitura realizada formando uma rede de interacao sobre o assunto. Apos as apresentacoes realizamos a leitura e interpretacao do texto: "Na gramatica da escola cidada verbo e transitivo, todo sujeito e composto de Ormenzinda Maria Ribeiro. A discussao em torno do texto foi muito boa, pois os professores repensaram sobre sua pratica pedagogica e tambem perceberam que estamos longe de temos uma escola cidada devido a varios fatores que afetam o desenvolvimento ensino aprendizagem de nossos alunos. Devido a prazerosa leitura do texto de Ormenzinda nao realizamos a atividade que estava prevista apenas realizamos a leitura da aluna da UFPE e sugerimos que ficasse como tarefa de casa realizar um planejamento de como trabalhar a gramatica em sala de aula. Realizamos a socializacao do TP em seguida foi orientada as atividades para o proximo encontro. Description: Selena Marie Gomez is an American actress and singer best known for her portrayal of Alex Russo on the Emmy Award winning Disney Channel Original Series, Wizards of Waverly Place. She has starred in the television movies, Another Cinderella Story and Princess Protection Program. Before Disney, she had one of the kid roles on Barney & Friends.
In 2008, she signed a record deal with Hollywood Records and contributed to the Tinker Bell, Another Cinderella Story and Wizards of Waverly Place soundtracks. Her band, Selena Gomez & the Scene, released their debut studio album Kiss & Tell on September 29, 2009Instructions: Use the mouse to complete the puzzle
Description: In these slider games you have to make up Demi Lovato pictures. As you progress you can see her dress up in different outfits. Demetria Devonne "Demi" Lovato is an American actress and singer-songwriter. Best known for her role as Mitchie Torres in the Disney Channel Movie, Camp Rock, and its upcoming sequel, Camp Rock 2: The Final Jam and Sonny Munroe in Sonny With A Chance. She is also a talented solo music artist and released her debut album Don't Forget on September 23, 2008. The album debuted at #2 on the Billboard 200 selling over 89,000 copies in the first week alone! Lovato released her second album, Here We Go Again, on July 21, 2009. The album debuted at #1 on the Billboard 200 selling over 108,000 copies in the first week!Instructions: Use the mouse to complete the puzzle Description: Emily Jordan Osment is an American teen actress and singer-songwriter. After working in several television films in her childhood, Osment gained fame for co-starring as Gerti Giggles in Spy Kids 2: Island of Lost Dreams and Spy Kids 3-D: Game Over which earned her several nominations and awards. Osment went on to co-star in the Emmy Award-nominated Disney Channel sitcom Hannah Montana as Lilly Truscott as well as the series movie, Hannah Montana: The Movie. She also starred as Cassie in R. L. Stine's: The Haunting Hour Volume One: Don't Think About It and most recently the Disney Channel Original Movie, Dadnapped as Melissa Morris. Osment expanded her repertoire into pop music and more recently alternative/indie rock where she has recorded teen pop hits like "I Don't Think About It," "If I Didn't Have You" alongside her Hannah Montana co-star Mitchel Musso, and most recently "Once Upon a Dream."Instructions: Use your mouse to solve the puzzles Description: The Jonas Brothers are an American pop boy band. The band gained its popularity from the Disney Channel children's television network. From the shore region of New Jersey, the band consists of three brothers: Paul Kevin Jonas II (Kevin Jonas), Joseph Adam Jonas (Joe Jonas), and Nicholas Jerry Jonas (Nick Jonas). In the summer of 2008, they starred in the Disney Channel Original Movie Camp Rock. The band has released four albums: It's About Time, Jonas Brothers, A Little Bit Longer, and Lines, Vines and Trying Times. In 2008, the group was nominated for the Best New Artist award at the 51st Grammy Awards and won the award for Breakthrough Artist at the American Music Awards. As of May 2009, before the release of Lines, Vines and Trying Times, they have sold over eight million albums worldwide.Instructions: Use your mouse to solve the puzzles Description: 12, 24, 48, 64 and 99 pieces jigsaw Mickey and Minnie puzzle.Instructions: Use your mouse to drag and drop pieces. Description: 12, 24, 48, 64 and 99 pieces jigsaw Goofy puzzle.Instructions: Use your mouse to drag and drop pieces. Description: Zachary David Alexander "Zac" Efron is an American actor and singer. He began acting professionally in the early 2000s, and became known to young audiences after his
roles in the Disney Channel Original Movie High School Musical, the WB series Summerland, and the 2007 film version of the Broadway musical Hairspray. In 2007, right before the release of High School Musical 2, Rolling Stone declared him the "poster boy for tweenyboppers" and featured him in their late August 2007 issue.Instructions: Use your mouse to solve the puzzles
Description: Online puzzle game with the main characters of Walt Disney cartoons from www.mamumba.com. The game consists of 3 pictures and many settings. Merry christmas!Instructions: To rotate the selected tiles you can use Spacebar, Arrow keys or Mouse wheel. Description: Brenda Song is an American actress, singer, and model. Song started in show business as a child fashion model. She began her television career by starring in the television shows Fudge (1995) and 100 Deeds for Eddie McDowd (1999). After many commercials and television roles in the late 1990s, Song won a Young Artist Award for her performance in The Ultimate Christmas Present (2000). She went on to appear in theatrical films aimed at children, such as Like Mike (2002) and College Road Trip (2008). In 2002, she signed a contract with the Disney Channel. Her movies on the Disney Channel include Get a Clue (2002) and Stuck in the Suburbs (2004). In 2005, she was selected for a role in the Emmy-nominated Disney series, The Suite Life of Zack & Cody, in which she played hotel heiress London Tipton. Song earned an Asian Excellence Award nomination for her part in the television series. Song continues portraying the character in The Suite Life on Deck. Song's character is the channel's longest continuous female character. Her fame increased after she played the title role in the Disney Channel Original Movie, Wendy Wu: Homecoming Warrior. The film was one of the top rated Disney Channel Original Movies with over 5.7 million viewers on the night of its premiere. In 2006, Song was named the "Queen of Disney" by Cosmogirl Magazine due to her contributions on the channel. TV Guide listed her in its 2008 "13 Hottest Young Stars to Watch". Description: Interact with the characters of the new Disney Channel show, Phineas and Ferb. Play a coloring game with your favourite characters. You have to color Phineas, Fearb, Perry the Platypus and Dr. Heinz Doofenshmirtz.Instructions:Click on an ink jar to select a new color, and then click the area on the image you wish to color. Click on an ink jar to select a new color, and then click the area on the image you wish to color. Quem aqui ja conhece o Made in Brazil!? Ninguem? Entao voces nao sabem o que estao perdendo, HAHA. O Made in Brazil nao e um blog com looks do dia, e um blog com fotos fantasticas, podendo nos proporcionar imagens arrasadoras, de acordar quem esta morto, rs. O Made in Brazil e um blog que ja vem existindo ha muito tempo, produzido por um brasileiro chamado, Juliano Corbetta, que e exclusivo para a moda brasileira, e para as beldades masculinas brasileiras que fazem muito sucesso la fora. Esse blog ja ta ''velhinho'' e bem crescido que o produtor Juliano pensou e repensou, e comecou a postar de seis em seis meses, a Made in Brazil Magazine, com fotos completamente arradoras e escandalosas fotos sexys, dos nossos preciosos ''modelisexys'' HEHE. Qualquer um dos dois, o blog ou as revistas sao sensacionais. Vejamos um video do Made in
Brazil Magazine:Quem quiser conferir mais fotos, o blog e fotos exclusivas e so aqui: Made in Brazil MagazineE ai gostaram das nossas beldades brasileiras, fique mais por dentro da revista e do blog e confira as melhores exclusividades!