ao seu conhecimento atraves de operacoes puramente dialeticas, mas procurando interroga-lo em funcao dos seus fenomenos, desvendando-lhe os segredos, descobrindo-lhes as causas. Dessa maneira era fundada a ciencia moderna. Entre os educadores desta epoca, destaca-se Vitorino de Feltre, considerando o mais notavel educador italiano. Quero ensinar os alunos a pensar e nao a disparatar. Para verificar o aproveitamento do aluno, mandava-o ler, em voz alta. Conforme a expressao que dava a leitura, julgava-o habilitado ou nao. Exigia linguagem culta, pronuncia correta e tom de voz moderado. Era inflexivel no que diz respeito a moralidade e as boas maneiras. 1.4 Periodo Moderno Durante a tomada de Constantinopla pelos turcos, os sabios bizantinos se refugiaram na Italia. E levaram consigo a obra mais importante dos escritores da antiguidade, despertando, desta maneira, um grande interesse pelo estudo das linguas antigas. Foi nesta epoca que se formaram as nacionalidades e que surgiram as obras primas das linguas modernas. Mas, foi invencao da imprensa a que mais contribuiu para o desenvolvimento de todas as formas de atividade intelectual. Multiplicaram-se os livros. E se tornaram acessiveis a todos. Fundaram-se escolas e criaram-se bibliotecas. Alguns aspectos da pedagogia desta epoca nos possibilitam tirar algumas inferencias sobre a maneira como os educadores avaliavam o aproveitamento do aluno. De acordo com Rene Descarte, as quatro regras proprias para encaminhar o espirito na busca da verdade: 1- nada se admite como verdadeiro se nao se conhece evidentemente como tal. E a regra da evidencia. 2- dividir cada uma das dificuldades em tantas parcelas quantas se puder e for exigido para sua melhor resolucao. E o principio da analise. 3- levar os pensamentos em ordem comecando pelos objetos mais simples e mais faceis de serem conhecido para subir, pouco a pouco, como por degraus, aos conhecimentos, mais complexos. E a regra assintese. 4- Fazer em todas a parte enumeracoes tao completas e inspecoes tao gerais que esteja certo de nada omitir. E a regra da verificacao. Essas regras, ainda hoje, sao de uso constante na pratica da avaliacao. As escolas religiosas, tanto as protestantes, como as catolicas insistiam nas arguicoes, nos exames orais. Em 1702, em Cambridge, na Inglaterra, foi utilizado, pela primeira vez, o exame escrito. 1.5- Periodo Contemporaneo Compreendida entre o fim do seculo XVII, XIX e XX. Surge a necessidade de se construir um sistema educativo inteiramente novo no qual a educacao da crianca passa ao dominio exclusivo e absorvente do Estado. Ha forte reacao contra o ensino humanista tradicional, dando relevo predominante nos planos educativos as ciencias naturais, as linguas modernas e aos trabalhos manuais. Surge laicismo e uma forte influencia das ideias materialistas e anticlericais do racionalismo, do Enciclopedismo e do Naturalismo. Nos fins do seculo XVII houve uma forte reacao contra o ensino vigente. Nos seculos XIX e XX predominaram as seguintes correntes pedagogicas: o individualismo, o socialismo, o nacionalismo e pragmatismo. Ainda hoje podemos encontra-los, informando um grande numero de teorias educacionais. No inicio do seculo XX predominaram as tendencias pedagogicas que colocaram em primeiro plano o problema tecnico da educacao. Atualmente a tecnologia educacional se