basicos de atencao, percepcao e concentracao. Desenvolver o dominio afetivo, cognitivo e psicomotor em funcao do processo de socializacao, devendo ser sistematicamente facilitado, promovido e orientado. OBJETIVOS A CURTO PRAZO.1. Objetivos socioafetivos o desenvolvimento socioafetivo esta em primeiro lugar, por tres motivos:a. E necessario ter um contexto de relacoes adulto-crianca (professor x aluno) caracterizado pelo respeito mutuo;b. O afeto e a confianca a crianca necessita de um certo equilibrio para desenvolver-se (equilibrio emocional);c. A aprendizagem depende em grande parte da motivacao.2. A proposta para educacao infantil deve promover o desenvolvimento: sensorial, da psicomotricidade, da linguagem das estruturas mentais da crianca, da sua afetividade e da sua sociabilidade.Sensorial precisa ser complementado na educacao infantil (e mais acentuado de 0 a 2 anos) precoce.Psicomotricidade vivenciar estimulas sensoriais para discriminar as partes do proprio corpo e exercer um controle sobre elas; vivenciar, atraves da percepcao do proprio corpo em relacao aos objetivos, a organizacao especial e temporal; vivenciar situacoes que levam a aquisicao dos pre-requisitos necessarios para a aprendizagem da leitura e da escrita.Linguagem desenvolver a sua capacidade de expressao e comunicacao e prepara-la para a aprendizagem da leitura, bem como prepara-la para a utilizacao da linguagem escrita.Estruturas mentais observando-se o seu grau de dificuldade as atividades sao desenvolvidas em situacoes concretas dentro ou fora da sala de aula com material variado, atraves de jogos, conversas, dramatizacoes, etc. A crianca se desenvolve agindo atraves de experimentacao dos fatos.As habilidades motoras, perceptivas, de linguagem oral, de orientacao espaco-temporal, de esquema corporal, de lateralidade, necessarias a aprendizagem da leitura e da escrita, e visam tambem ampliar a integracao da crianca com seu espaco social e fisico. So depois de trabalhado no concreto e que apresentamos as atividades graficas exploramos o centro de interesse e vivencia da crianca em situacoes no lar, na escola, em locais de lazer, etc; pois considerando que os exercicios isolados e nao contextualizados pouco contribuem para o desenvolvimento da crianca. Afetividade nossa escola da especial atencao ao desenvolvimento afetivo dos educandos, visto que o funcionamento total do organismo, em qualquer momento e circunstancia, envolve uma significativa e indissociavel parcela de sentimentos e emocoes. Reconhece-se ainda que a adequacao e eficacia de tal funcionamento depende sobremaneira de o individuo compreender suas emocoes e sentimentos e poder controla-las de maneira apropriada. Sociabilidade a nossa preocupacao fundamental e desenvolver criancas que se tornem na medida do possivel autonomas, seguras, criativas e cooperativas. Trabalhamos em grupo, interagimos com os colegas, e com os adultos, assim construimos, estabelecendo limite de forma sincera, clara e afetiva.IMPLANTACAO DENTRO DO PROCESSO DE INTEGRACAO GLOBAL PIG-CAEE-INESPEC 2009-2012Programa do Nivel I, II, III e IV1. Desenvolvimento da motricidade geral:O trabalho com movimento contempla a multiplicidade de funcoes e manifestacoes do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos especificos da motricidade das criancas, abrangendo uma reflexao acerca de posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas, bem como atividades voltadas para a ampliacao da cultura corporal de cada crianca: correr, pular, dancar, localizacao do corpo, forca muscular, escalonamento, controle corporal, abstracao do corpo, relaxamento.O trabalho inicial da psicomotricidade e levar a crianca a sentir o