fornecedores. E interessante contrastar os altos gastos na compra de livros, com extremo estado de deterioracao em que se encontram os predios e equipamentos. Em outros paises, a maioria das administracoes escolares presta mais atencao aos edificios que os livros. No comeco das ferias, os pais sao convocados para uma reuniao com os professores. A presenca dos pais e considerada importante para assegurar que os alunos nao faltem as aulas. Qualquer estudante que falte mais que dois dias provocara uma visita a sua casa. Os professores alegam que as relacoes com os pais sao faceis e cooperativas. Em outras palavras, o medo comum de que os pais se choquem com as doutrinas e orientacoes pedagogicas sao negados por esses professores e diretores. Todos os dias, os primeiros dez minutos de aula sao dedicados ao hino nacional, moral e civica, dialogos e assuntos organizacionais. Os pais sao convidados a participar. Em um claro ato de fidelidade ao modelo escolar russo, as atividades do Programa Pioneiro ainda podem ser vistas nos quadros de aviso. Isso indica que o programa sobreviveu a saida precipitada da assistencia tecnica russa, depois da desintegracao da Uniao Sovietica. Seguindo a mesma tradicao russa, os alunos passam um mes em acampamentos, colhendo laranjas ou trabalhando nas plantacoes de cana-de-acucar ou tabaco (a participacao na colheita da cana e tabaco nao funcionou, devido as exigencias de destrezas nao possuidas pelos alunos). Os professores alegam que os alunos amam o acampamento, de resto, mais do que eles, ja que se tornam babas e maes de trinta alunos durante um mes. Igualmente remanescentes da influencia sovietica sao os mutiroes de trabalho para limpar as escolas durante as ferias ou consertar os seus moveis. Tudo isso vai muito a linha dos objetivos marxista-leninista de criar um novo ser humano e de combinar o trabalho fisico com o intelectual. Minha propria observacao e que na Russia os resultados nao sao muito impressionantes. Os alunos ganham larga experiencia no trabalho manual, mas nao necessariamente o respeitam, gostam dele, ou veem uma clara conexao com o trabalho intelectual. Sera que Cuba consegue melhores resultados? Todos os professores tem um diploma de educacao superior, obtido apos cinco anos em uma instituicao especializada na preparacao de professores. Este alto nivel de escolaridade contrasta fortemente com a maioria dos paiseslatino-americanos. No regime de trabalho do professor, e de se notar tambem algumas diferencas notaveis com relacao as escolas latino-americanas. Os professores cubanos sao contratados por 40 a 44 horas por semana e espera-se que ensinem de 16 a 20. Sao reservadas, portanto, 20 horas para preparar as aulas e interagir com os alunos. As salas de professores estao disponiveis para estas atividades extra classe. Espera-se que, de fato, os professores permanecam as 40 horas na escola. E o que e mais importante para qualidade do ensino, boa parte da preparacao das aulas e materiais pedagogicos feita em regime colegiado. Os professores discutem e debatem seu trabalho entre si, bem como suas estrategias e seus problemas. Tendo tanto tempo a sua disposicao, os professores tem excelentes possibilidades de aumentar o seu