nao, rustico ou sofisticado e assim por diante. E os significados culturais so sao aprendidos com a participacao dos mediadores. O fator cultural, basico para Vygotsky, e pouco enfatizado por Piaget, e a diferenca central entre os dois teoricos construtivistas. Ambos divergem tambem quanto a sequencia dos processos de APRENIDIZAGEM e de DESENVOLVIMENTO MENTAL. Para Vygotsky, e o primeiro que gera o segundo. Em suas palavras, "o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e poe em movimento varios processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossiveis". Piaget, ao contrario, defende que e o desenvolvimento progressivo das estruturas intelectuais que nos torna capazes de aprender (fases pre-operatora ou logico-formal).A escola e inutil se fica so no que a crianca sabeAlem do fato de ser professor, a preocupacao de Vygotsky com a educacao tinha tambem motivos politicos, pois era um de seus compromissos revolucionarios. "Ele queria acelerar, pela educacao, o desenvolvimento da Russia, entao atrasada e iletrada!", comenta Claudia Davis. Coerentemente, sua teoria explica a evolucao intelectual como um processo constante que pode ser impulsionado tambem com a ajuda externa.As teorias de aquisicao de linguagem, e o fonoaudiologo, como profissional que trabalha com disturbios da linguagem, deve ter claro para si em qual a teoria baseia a sua pratica.Citaremos resumidamente as principais teorias.O estruturalismo de SaussurePara Saussure a linguagem e a lingua + fala, sendo a lingua um sistema abstrato composto por elementos significativos inter-relacionados. Saussure estuda as regras que nao sao intrinsecas ao falante, entao o falante nao dominaria tais regras. Saussure estudou os aspectos sociais da lingua, o signo linguistico.O comportamentalismo de SkinnerO objetivo de Skinner e estudar as funcoes mentais inferiores. Para ele, a linguagem e mais um comportamento do ser humano, e sua aquisicao se da atraves do reforco positivo ou negativo. Nessa abordagem, as variaveis ambientais e que sao determinantes, uma vez que o sujeito nao possui nenhuma propriedade interna que possibilite o desenvolvimento da linguagem.O inatismo de ChomskyPara Chomsky a lingua e inata, e geneticamente determinada; por esse motivo so o ser humano e capaz de falar.Chomsky propoe que, independente do meio social, a lingua vai se desenvolver, ou seja, a exposicao da pessoa a fala do outro (sujeito) ativaria os mecanismos linguisticos inatos.Para ele, a organizacao da linguagem em estruturas profundas seria compartilhada por todas as linguas humanas, constituindo os universais linguisticos. Aprender a lingua e decorrencia natural de uma dotacao previa, como o ato de andar.O construtivismo de PiagetPiaget valoriza o estudo da evolucao do raciocinio logico matematico. Para ele. a linguagem esta subordinada ao desenvolvimento cognitivo. E na interacao motora do sujeito com seu meio que estruturas cognitivas se desenvolvem. Para Piaget, os individuos nascem como uma capacidade inata, a capacidade de aprender.O socio-interacionismo de VygotskyPara Vygotsky, a linguagem e construida atraves de sua interacao com o mundo e com os adultos. O desenvolvimento da linguagem depende da qualidade da interacao. Nessa visao, ocorrem trocas entre o par dialogico (adulto e crianca), e e atraves dessa interacao que a linguagem se estrutura. Em Vygotsky a linguagem assume uma funcao principal, pois e atraves