METAMORFOSE EDUCACIONAL CONTEMPORANEARESUMO Por: Eloi Inacio Kuhn Mestrando Neste trabalho abordaremos temas esquecidos ou diluidos em um tempo bem proximo passado, ou seja, em nosso pais diluiu-se ou esta se diluindo em metamorfose constante, mas de maneira assustadora desde o periodo pos-ditadura. Ante o grave indicativo de um negro porvir, faz-se necessario reescrever a nossa escola, e de certa forma em grande parte do planeta. Partindo de um pressuposto de que as leis e regras dos paises necessitam serem reescritas e a partir delas uma nova abordagem para educacao, e em consequencia para o mundo. Para o nosso pais teremos que pensar que cidadaos queremos, Ou, que tipo de sociedade e a ideal? Para qual sociedade ideologica vamos pender e qual sera a ideologia das geracoes vindouras? Em nossa modesta leitura sobre os diferentes temas com uma mescla metamorfica em nossa formacao kantiana construtivista-socio-interacionista analisaremos e vamos trabalhar um olhar metamorfico da educacao com interpelacoes muitas vezes utopica e argumentacoes em nossa tese aqui chamada; PEDAGOGIA DIALETICA-CRITICO CONTEMPORANEA.Palavras-chave; valores, moral, etica, sujeito etico, sujeito comunitario e sujeito comunicativo Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado, mas, consciente do inacabamento, sei que pode ir mais alem dele. (PAULO FREIRE, 1999. P.59). Como posso crescer e me fazer cidadao em uma sociedade que nos instiga negar nossas raizes socio-culturais, nossa genetica, nossa visao de mundo, nosso medos, nossas angustias, enfim, nosso passado? Com essa pergunta travo uma luta de adaptacao de conhecimento e conduta com as novas tendencias de aculturamento universal, onde as midias de massa nos levam a crer que mudancas abruptas sao necessarias, massificacoes de ideologias e tendencias nas mais diferentes areas do conhecimento e convivencia do ser humano, com emolduracoes globalizadas, onde, ideologias, costumes, marcas e tendencias de moda tentam a todo custo impor modos e costumes universalizados. Devemos tomar cuidado ao prepararmos nossa proposta-politica-pedagogicos(PPP)[1] , para nao discriminar nenhuma ao destacar toda esta riqueza cultural que tem sua influencia direta sobre a educacao. Especificamente sobre o educando que com suas raizes, muitas vezes sente-se excluido do novo grupo, podendo nunca ser compreendido, passando a renegar as praticas escolares excludentes impostas atraves de um curriculo unificado para um pais continental, ou pela ma formacao dos profissionais nao levando em conta todo conhecimento pre-existente ao conhecimento escolar fazendo com que muitos costumes e culturas sociais sejam abortados pelos membros dos grupos, e nao mais, se identificando com suas raizes, normas e costumes quando do seu retorno, apos convivio, e formacao na cultura academica. E sabido que cada ser, cada individuo traz em suas essencia tracos culturais que ditam normas de convivencias entre os seres do grupo, bem como, toda uma gama referencial de comportamento, suas raizes de origem, alem da cultura local (popular). A educacao (cultura academica)[2], ou seja, aquela ditada em salas de aula, tem por principio promover mudancas relativamente permanentes no individuo tentando uma homogeneizacao, um desenvolvimento integral e uniforme da sociedade. Todavia, e uma politica muito questionavel[3] e se este objetivo sera atingido em razoavel plenitude em face do conhecimento anterior do educando, sua