Dando continuidade a aplicacao das atividades propostas pelo Gestar, foi trabalhado com alunos do 7o ano o genero textual CLASSIFICADOS DE JORNAL, conforme atividades sugeridas pelo AAA3 na pagina 42.Primeiramente os alunos fizeram uma pesquisa sobre esse genero, na qual deveriam descrever as seguintes informacoes:1) para que serve esse tipo de anuncio?2) como e a composicao do texto que esse genero apresenta?3) a que publico destina-se?4) que produtos pode-se anunciar em um classificado?Feitas essas condideracoes os alunos criaram o seu classficado a partir de produto por eles escolhido.Em uma outra aula, utilizando o laboratorio de informatica da escola, os alunos pesquisaram CLASSIFCADOS POETICOS, cada um leu aquele que mais achou interessante para os demais colegas. Partindo dessa pesquisa os alunos produziram os seus classificados poeticos, e elaboramos o "CORREIO DO CORACAO" na propria sala de aula. Eles gostaram bastante, e o que mais surpreendeu foi optarem pela construcao com rimas, podendo entao aproveitar o genero poesia na mesma atividade. Dando continuidade as aplicacoes do TP5, a partir da unidade 18, trabalhei coerencia textual a partir de tiras.Primeiramente conversei com os alunos sobre esse genero, suas caracteristicas, as tiras mais conhecidas por eles.E um dos generos mais agradaveis de se trabalhar, porque os alunos em geral gostam bastante dessas historias, por apresentarem um texto curto, gravuras divertidas e situacoes engracadas.Primeiramento os alunos leram diversas hisorias, discutiram os assuntos e caracteristicas, logo apos eles receberam tiras sem os dialogos. Em grupos eles elaboraram esses dialogos.Cada grupo apresentou a sua producao e comparou com os dialogos originais.Foi uma atividade que rendeu bons resultados, os alunos pediram para repetirem esse trabalho!!!! Dando continuidade a aplicacao do TP 1, realizamos a atividae proposta na unidade 3 p. 112, a partir da leitura do texto PORA.A turma (7o ano) foi dividida em pequenos grupos para responderem as seguintes questoes interpretativas:Voce acha que a narrativa em 1a pessoa e adequada, no caso desse narrador?Qual o tipo de discurso utilizado pelo narrador?Que caracteristicas das sociedades indigenas aparecem no texto?Por meio de que recurso se revela o culto a tradicao?A reacao dos colegas de Pora revela um sentimento nascido com elas?Quem representa bem a origem desse preconceito? Em que pontos o texto mostra isso?Na situacao narrada, quem mostra um pensamento democratico? Em que trecho isso fica mais evidente?Apos a realizacao dessas atividades cada grupo apresentara as suas respostas aos demais colegas para posterior discussao!!! A partir dos estudos realizados no TP3, selecionei a atividade da unidade 12, p. 165, que parte de analises de textos publicitarios e bulas de remedios. No caso dessa atividade, tratam-se de bulas ficticias, ou seja, o TP traz um exemplo de um "medicamento" para o crescimento de valores humanos.As atividades foram realizadas com 3 turmas de 7o ano. Iniciamos pela leitura dos textos, discutiu-se como estavam organizados (apresentacao verbal e nao verbal), quais as principais caracteristicas que diferenciam um genero do outro. Apos esses questionamentos orais, partimos para as atividades de interpretacao escritas.Por fim, os alunos escolheram um dos seguintes temas para produzirem a sua "bula":(a) receita para um mundo melhor;(b) o/a namorado/a dos meus sonhos;(c)