TRANSFORMACOES SOCIAIS, CURRICULO E CULTURAProf Marcos NeiraObjetivo: Obter inter relacao entre os tres elementos:Transformacoes da sociedadeCurriculo CulturaPensar os fenomenos da globalizacao frente a necessidade de sala de aula, mais situado nos ultimos 50 anos.Ex. Self Service, musicas diferentes, informacoes globais em tempo real, contexto democratico, etcPodemos dizer que a partir de estudos teoricos, toda experiencia proporcionada pelas escolas ou a partir dela estuda-se o curriculo, toda experiencia proposta pela escola ou a partir dela, uma pratica social que deixa marcas, forja a identidade...v Teorias tradicionaisv Teorias criticasv Teorias pos-criticasNao somente relacoes de poder que interferem na selecao dos conteudos, mas tambem, enquanto pratica social, esta impregnada por outros conceitos internos e externos. Tais como livros, DVDs, materiais em geral utilizados pela escola/ educadores.CULTURA Cultuar, cultivar (Grecia antiga) Estado de espirito (Franca, sec XVIII) Associada a razao e civilizacao (Iluminismo) Fator de identidade nacional (Alemanha) Modo de producao de classe (Inglaterra)A cultura sai de um estagio de barbaro ate o civilizado (povo europeu, etc), e aparecem outros que vao trabalhar a CULTURA de forma diferente. Evolucionista (Tylor) Relativista (Boas) Funcionalista (Malinowiski) Sistemica (Durkheim) Interpretativa (Geertz)Hoje considera-se a cultura como um emaranhado, se posicionando no lugar do outro, Geertz foi um dos primeiros responsaveis a associar cada grupo cultura aos seus significados, estando presos a estes por eles produzidos.O pensamento dos demais pensadores ainda esta muito ligado a questoes antropologicas, materialistas de cultura.A partir dos anos 50 um conjunto de teoricos vem discutindo a Cultura enquanto campo de lutas para validacao dos significados.CULTURA, o olhar dos Estudos CulturaisCampo de lutas (Hall)v Incorporacao (legitimacao do que se ve)v Distorcao (quando um grupo nao tem poder sob aquilo, e mais conveniente a distorcao)v Resistencia (a determinados padroes, ideias, nocoes que vao contra seus conceitos)v Negociacao (A incorporacao de elementos negociados/significados de um grupo para outro)CULTURA; UM CAMPO DE LUTAS PARA VALIDACAO DOS SIGNIFICADOSVALORIZACAO DA CULTURA CORPORAL DA COMUNIDADE NO CURRICULO ESCOLARProf Marcos NeiraCULTURA CORPORAL: Toda producao simbolica que envolve as praticas corporais (jogar, conhecer damas, etc. Assim como brincadeiras, lutas dancas...). E um patrimoniou Concepcao dos estudos Culturaisu Movimentos e gestosu Producao da gestualidadeu Textos corporaisVeiculacao do significado de mundo frente a cada sociedade, de acordo com as atividades com as quais se identificam. Comunicacao com o mundo.PRINCIPIOS CURRICULARESu Enraizar as identidadesu Justica curricular u Evitar o daltonismo culturalu Ancoragem social dos conteudos Cada grupo atribui relacoes diferentes com as praticas culturais de acordo com os grupos.Valorizacao das diferencas, e nao ressaltar habilidades que nem sempre sao inerentes a outros.Proporcionar brincadeiras que tambem possam ser culturais, considerando outras esferas da sociedade.ORIENTACOES DIDATICASu Mapeamento da cultura corporal (identificacao de experiencias da comunidade)u Ressignificacao das praticas corporais (Outros tipos de piao, outras formas de brincar...)u Aprofundamento dos conhecimentos (pesquisas aqueles que nao conheciam tanto a experiencia propostas, ou novas informacoes e elementos)u Ampliacao (Considerar a brincadeira em outras culturas, e o objetivo do jogo, que pode ser diferente da ja conhecida)Ou seja, a organizacao do curriculo de forma a favorecer a cultura. Favorecer a identidade entre a cultura e a experiencia corporal. Em mais uma missao, o Proi-Digital