reflexao e a visa em longo prazo. Sua insuficiencia para lidar com os problemas mais graves constituiu um dos mais graves problemas para a humanidade. Dai, o paradoxo: o seculo XX produziu avancos gigantescos em todas as areas do conhecimento cientifico, assim como no campo da tecnica. Ao mesmo tempo, produziu nova cegueira para os problemas globais, fundamentais e complexos, gerando inumeros erros e ilusoes.III - Ensinar a condicao humanaO ser humano e a um so tempo, fisico, biologico, psiquico, cultural, social, historico. Esta unidade complexa na natureza humana e totalmente desintegrada na educacao por meio das disciplinas, tendo-se tornado impossivel aprender o que significa ser humano. E preciso restaura-la, de modo que cada um, onde quer que se encontre, tome conhecimento e consciencia, ao mesmo tempo, de sua identidade complexa e de sua identidade comum a todos os outros humanos. Desse modo, a condicao humana deveria ser o objeto essencial de todo o ensino. E possivel, como base nas disciplinas atuais, reconhecer a unidade e a complexidade humanas, reunindo e organizando conhecimentos dispersos nas ciencias da natureza, nas ciencias humanas, na literatura e na filosofia, pondo em evidencia o elo indissoluvel entre a unidade e a diversidade de tudo que e humano.Enraizamento/desenvolvimento do ser humanoA educacao do futuro devera ser o ensino primeiro e universal, centrado na condicao humana. Conhecer o humano e, antes de mais nada, situa-lo no universo, e nao separa-lo dele. Todo o conhecimento deve contextualizar seu objeto para ser pertinente; "quem somos?" e inseparavel de "onde estamos", "de onde viemos', para "para onde vamos?". Interrogar nossa condicao humana implica questionar nossa posicao no mundo. Para a educacao do futuro, e necessario promover grande remembramento (consolidacao) dos conhecimentos oriundos das ciencias naturais, a fim de situar a condicao humana no mundo, dos conhecimentos derivados das ciencias humanas para colocar em evidencia a multidimensionalidade e a complexidade humanas.O humano do humanoO homem e um ser a um so tempo plenamente biologico e plenamente cultural, que traz em si a unidualidade originaria. E super e hipervivente: desenvolveu de modo surpreendente as potencialidades da vida. Exprime de maneira hipertrofiada as qualidades egocentricas e altruistas do individuo, alcanca paroxismos de vida em extases e na embriagues, ferve de ardores orgiasticos e orgasmicos e e nessa hipervitalidade que o "Homo Sapiens" e tambem "Homo Demens".O homem e o humano se encontram anelados a tres circuitos fundamentais para sua vida enquanto ser e enquanto pessoa: - o circuito cerebro/mente/cultura;- o circuito razao/afeto/pulsao; e- o circuito individuo/sociedade/especie.Todo desenvolvimento verdadeiramente humano significa o desenvolvimento conjunto das autonomias individuais, das participacoes comunitarias e do sentimento de pertencer a especie humana. "Unitas multiplex": unidade e diversidade humanaHa uma unidade humana; e ha uma diversidade humana. A unidade nao esta apenas nos tracos biologicos da especie; a diversidade nao esta apenas nos tracos psicologicos, culturais e sociais. Existem outras unidade e diversidades perfilhando as caracteristicas do ser humano em "ser humano". Cabe a educacao do futuro cuidar para que a ideia de unidade da especie humana nao apague a ideia de diversidade e que a diversidade nao apague a