crianca a perceber as maravilhas, encantos e o bem-estar que a natureza proporciona, bem como compreender o processo de cooperacao que deve existir entre os seres humanos. Assim a aprendizagem sobre o respeito as diversas formas vivas, nao serao simplesmente informada ao aluno, mas construidas significativamente pelos mesmos.4.0 METODOS E PROCEDIMENTOSO projeto referente a jardinagem tem, entre os seus objetivos, desenvolver nas criancas de 5 a 6 anos na instituicao educacional: Escola Municipal Ouro Branco, o respeito as diversas formas de vida. Sendo este um estudo integrante do curso do Profuncionario para conclusao do modulo 11; com o apoio da Direcao e coordenacao da unidade escolar: Ouro Branco.5.0 LOCAL E PERIODO DE REALIZACAO DO PROJETO O municipio de Nova Canaa do Norte esta situado ao norte do estado de Mato Grosso, onde se pode encontrar a 30 Km do municipio sede, o Distrito Ouro Branco, assistido pela instituicao escolar: Municipal Ouro Branco, na qual sera realizado o projeto de jardinagem com as criancas de 5 a 6 anos, que frequentam o pre-escolar da referida unidade no periodo de Marco de 2009 a Maio de 2010.6.0 REFERENCIAL TEORICOOs homens se diferem dos outros animais pelo fato de constituirem-se como seres sociais, historicos e naturais, sendo estes produtores de uma sociedade, que nao se esgota, segundo FREIRE (1983, apud ROCHA, 2008), em respostas padronizadas, ou seja, a relacao do homem com o mundo e formada por uma variedade de desafios que partem de seu proprio contexto. No entanto, o que tem se percebido nas instituicoes de educacao infantil e a limitacao de preparar as criancas para estudos posteriores, onde o professor trata os assuntos naturais como mero conteudo a ser esgotado no decorrer do ano letivo.Porem, o estudo de ciencias naturais com criancas da Educacao Infantil, segundo Antonini (2008) nao se restringe apenas em dominio de conceitos, mas na transformacao de ideias e explicacoes, sendo estas mudancas proporcionadas atraves da relacao crianca e objeto, respaldando o dinamismo entre conceito e realidade, nos significados culturais e sociais. Neste sentido, ensinar Ciencias e centrar o processo de aprendizagem significativa entre crianca e realidade, possibilitando a suplantacao de limites intelectuais e estabelecimento de relacoes com a natureza, modificando suas condicoes de vida, pela utilizacao dos recursos do meio. Dessa forma, busquei contribuir para que as criancas desenvolvam competencias e capacidades que possibilitem analisar, observar e interpretar o ambiente natural em seu contexto social, pois se entende que e direito da crianca aprender ciencias, ate mesmo porque ela e um ser integrante e participativo no meio social em que vive.Frente a importancia do estudo de ciencias, principalmente ao que se diz sobre o meio ambiente, e necessario levar as criancas a respeitarem as diversas formas de vida e, consequentemente, o meio natural, pois os seres vivos sao partes integrantes do mundo natural. Dessa forma, a escola deve construir um espaco que faca com que a crianca reflita e construa respeito ao meio ambiente e sua diversidade, ate porque, segundo Ferreira (2009), trabalhar com o meio ambiente pode contribuir para as criancas sejam capazes de construir posturas ambiente coerentes