de pais e mestres? Com certeza nao setrata de tarefa facil. Nesse caso, a dificuldade nao se restringe apenas aospais refratarios a escola. Nossas escolas, lamentavelmente, tambem ainda naosabem como envolver os pais e a comunidade em seu dia-a-dia. Ha muitospreconceitos, de ambas as partes. Muitos professores nao conseguem se comunicarcom maes e pais originarios das camadas populares, ou porque sao muito pobres,ou porque sao completamente iletrados. Sem falar na dificuldade que tem emarticular objetivos curriculares, que, em geral, nao se relacionam bem com arealidade circundante, com aspiracoes e necessidades objetivas que se encontramausentes dos conteudos escolares. Podemos afirmar,por outro lado, que so tera sentido o planejamento participativo escolar narealidade atual se for para a comunidade escolar, em conjunto com a comunidadeexterna e a de pais em particular, reinventarem essa escola que esta ai. Talvez um dosgrandes obstaculos a participacao dos pais dos alunos das camadas popularesseja o fato de que a escola que temos nao se encontrar estruturada para essaparticipacao. Um certo vies elitista que comeca na Universidade, no momento dapreparacao do futuro professor, e vai ate o modo como sao planejadas aspoliticas educacionais, marcadas pelo elitismo e pela centralizacao em nichosprivilegiados de poder. Aparentemente,quando o Presidente da Republica e o Ministro da Educacao decretam o DiaNacional dos Pais na Escola parece tratar-se de algo prosaico ou, na melhor dashipoteses, redundante, pois, pelas leis em vigor, a partir da maior de todaselas, a educacao nao e monopolio do setor publico. Sem falar nas modernaspedagogias que sao incansaveis em afirmar e reafirmar o valor e o papelfundamental dos pais na vida escolar de seus filhos. Se, para levar a familia aescola publica, e preciso um decreto federal para isso, algo nao vai bem com aescola basica que temos hoje no Brasil. Nao podemos, poroutro lado, cair no equivoco de chamar os pais para dentro das escolas e naotermos o que dizer a eles e muito menos o que pedir quanto aos seus papeis naeducacao dos seus filhos. Chama-los ao chao da escola so para solicitar-lhesajuda e horas de trabalho voluntario e um erro fatal, pois acabaremoslegitimando o ja limitado compromisso do Estado com o pleno financiamento daspoliticas publicas de educacao neste pais. Planejamentoparticipativo escolar sem a participacao ativa dos pais dos alunos, dos propriosalunos, do corpo docente e do quadro tecnico e administrativo nao pode serassim designado. A escola que temos esta aberta a este tipo de gestao? Se naoesta, o que podemos fazer para que tal ocorra? Sem duvida, fica obvio que paraavancar nessa direcao precisamos reinventar o mundo da escola e desconstruir opadrao de sociabilidade que nos levou a engendrar um modelo de planejamentopublico, que opera sem a participacao publica. Outras questoessempre presentes a balizar a atuacao da UNDIME-MA: E bom ter amunicipalizacao? Que municipalizacao e essa em que outros municipalizam osmunicipios? E bom adotar a municipalizacao nessas circunstancias? Quem ganha equem perde com ela? Nao corremos o risco de diminuir o nivel educacional se osgestores e administradores nao seguirem essas orientacoes? Existe, por parte doEstado, algum mecanismo que permita avaliar essa nova maneira de conceber aeducacao? Cremos queprecisamos de