Convites de aniversario do Victor, filho da minha amigona Lucimara Lisboa, no tema do Carros da Disney... amei faze-los... UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DOSULCENTRO DE CIENCIAS HUMANAS E SOCIAISCURSO DE LETRASPLANO DE AULA I) IDENTIFICACAO ESCOLA: Escola Estadual Orcirio Thiago de Oliveira DISCIPLINA: Lingua PortuguesaCURSO: 1o Ano do Ensino MedioCARGA HORARIA: 4 h/a (50 minutos cada)DATA: 22/10 e 29/10 HORARIO: 18:00 as 22:00 horasPROFESSORA ESTAGIARIA: Alberto Chissingui Sara SilvaPROFESSOR SUPERVISOR: Isaque Wodneuf WutraPROFESSORA ORIENTADORA: Edna Pagliri Brun II) OBJETIVOS- Identificar os estilos de linguagem num determinado texto;- Conhecer figuras e vicios de linguagem e o uso no quotidiano; III) CONTEUDOS- Estilistica e figuras de linguagem IV) PROCEDIMENTOS - Apresentar a turma um poema impresso; - Distribuir aos alunos o poema de Camoes (amor e fogo que arde sem se ver);- Perguntar aos alunos se alguma vez ja ouviram falar do autor do poema;- Mediante respostas dadas pelos alunos discorrer brevemente obre a vida do autor;- Fazer a leitura e a interpretacao do poema junto com os alunos; - Mostrar o conteudo (conceito de estilistica e as figuras de linguagem no data show); - Explicar diferenca da denotacao e conotacao;- Explicar a relacao das imagens com o conteudo apresentado;PRIMEIRA AULA: 22/10/2014A aula sera iniciada com os cumprimentos, e sera apresentado o conteudo que sera explicado nesta e na proxima aula que e Estilistica e figuras de linguagem, Em seguida, o professor fara algumas pequenas e simples perguntas sobre o que sabem de figuras de linguagem. Distribuira um poema de Luis Vaz de Camoes o amor e fogo que arde sem se ver ver (anexo 1), e por meio desse poema, pedira para que os alunos leiam e depois analisar. Pedira para os alunos fazerem um roteio e descobrir as figuras de linguagem presente no poema. Explicara o conteudo por meio do conteudo (Ver anexo 02), e por meio dessa explicacao, o professor passara o conteudo no quadro para que os alunos passem nos seus cadernos. O professor seguira explicando detalhadamente o que sao figuras de linguagem e tambem fara algumas perguntas pra eles testando o desempenho dos mesmos em sala de aula.SEGUNDA AULA: 22/10/2014O professor dara continuidade a respeito do tema, explicara a turma detalhadamente sobre as figuras e estilo de linguagem que alguns poemas, contos, noticias, tirinhas, entre outros trazem. O professor explicara aos alunos que, nas noticias predomina muito as figuras de linguagem e, pedira para eles trazem o material na proxima aula porque darao continuidade sobre o mesmo tema e tambem trara algumas imagens e tirinhas com figuras de linguagem.TERCEIRA AULA: 29/10/2014O professor fara uma breve e rapida revisao sobre todo conteudo estudado nas duas aulas e, distribuira algumas imagens aos alunos e, por meio delas, buscara fazer entender como sao representadas as figuras de linguagem nas tirinhas e em algumas noticias (ver anexo 3). Fara algumas perguntas sobre as imagens perguntando que figuras de linguagem tem nas tirinhas e imagens, em seguida, vai explicar que depois do intervalo farao uma atividade avaliativa que constitui uma parte da nota do bimestre.QUARTA AULA: 29/10/2014Nesta aula, o professor vai passar para