no oferecimento de Equipe de Especialistas, na criacao denovas metodologias que atendam esses alunos, na selecao de instrumentos deavaliacao, no estabelecimento de criterios de aprovacao/reprovacao, bemcomo na capacitacao do Professor que trabalhara diretamente com esses alunos.A Lei so podera ser cumprida na sua integralidade , e a Inclusaorealmente praticada, se todos os elementos que a viabilizem estiveremsendo contemplados.AVALIACAO:A avaliacao de um aluno com deficiencia deve partir das metasanteriormente tracadas para que ELE atinja. Lembre-se, o Curriculo foiFlexibilizado e Adequado para ele com metas especificas . Assim a Avaliacaomais justa que devera ser feita e a Processual.Os instrumentos para esta avaliacao seriam: Observacao com base nosobjetivos que foram tracados para o aluno, portfolios, analise da producaoescolar, registros do professor em diferentes momentos da pratica pedagogica equaisquer outros instrumentos que possibilitem a verificacao qualitativados progressos alcancados pelo aluno.O Professor tambem devera considerar todos os avancos alcancados duranteeste percurso no que refere-se aos: aspectos do desenvolvimento (biologico, emocional, comunicacao, etc), motivacao, capacidade de atencao,novas estrategias que o aluno desenvolveu para solucionar e/ou superardeterminados desafios.APROVACAO E REPROVACAO:Se a avaliacao e processual, ou seja, do percurso, entao e corretoafirmar que para cada etapa deste percurso o aluno tera um tempo e ritmoproprio, o qual nao se enquadrara nos tempos pre-definidos, os quais chamamosde Bimestres e Series.Assim e totalmente possivel que no final do ano letivo o aluno tenha atingido as metas de apenas uma parte dos objetivos propostos para Ele, eque portanto devera dar continuidade na sua caminhada para alcancar o restante.Isso podera ser feito tanto na atual serie onde se encontra, quanto naproxima serie, porque ele sempre caminhara em relacao a Ele proprio e nunca emrelacao a serie onde esta matriculado.Quando adotamos esta perspectiva, as metas do Aluno, constatamos que,mesmo que seja auferida nota para mensurar esses progressos, esta notarefletira a qualidade dos resultados alcancados e nunca a quantidade deconteudos trabalhados. Caso este aluno esteja em um modelo de progressao continuada omesmo caminhara de uma serie para outra conforme determinado neste modeloeducativo.Para os alunos que sao aprovados baseados na afericao de notas, entaodeve ser levado em consideracao tudo o que ja foi dito ate o momento. Portanto,e possivel sim que um aluno com deficiencia, caso nao tenha atingido as metasestipuladas para Ele.O fato e que qualitativamente falando o aluno sempre progredira eatingira alguma meta, no entanto, se a Escola adotar o metodoquantitativo para avalia-lo entao o mesmo podera ser reprovado. Mesmo assimesta reprovacao devera ser analisada profundamente e sejam pesados todos osdados, pois acima de tudo e necessario que haja o bom senso da escola, dosprofissionais envolvidos bem como o consenso dos pais.TERMINALIDADE ESPECIFICA:Determina a Lei que o aluno, independente dos objetivos atingidos e/ouda serie cursada e esgotados todos os recursos para o seu avanco, deverareceber a Certificacao de Terminalidade Especifica.A idade minima para conceder tal Certificacao e de 16 anos, e a idademaxima e de 21 anos, e devera ser concedida somente apos a apresentacaode Relatorios detalhados do desenvolvimento academico do aluno em questao aolongo de toda sua trajetoria na Escola, bem como apresentadas as justificativaspara a emissao da Terminalidade Especifica.CONCLUINDO:Como voce observou, a questao