individuo. (Hall,2005,p.9) Estas transformacoes geram sujeitos professores divididos entre a competencia tecnica e profissional e a docencia tradicional vista como vocacao, dom, doacao. E em relacao aos cursos de Formacao ... O ser professor nao exigia uma formacao cientifica, atualmente global, multidisciplinar, pois bastava ter conhecimentos sobre a vida e de como esta se organizava dentro das comunidades. Como acontecia nas sociedades tribais, onde os conhecimentos eram passados de geracao a geracao pelos mais experientes. A referencia do saber, era do saber narrativo, baseado nos herois, nos fatos, nos costumes, no mitico. Na docencia tradicional havia muito desse saber e atualmente tambem, pois se trata de uma exigencia da sociedade pos - moderna que precisa que as coisas acontecam rapidamente, produzindo leitores restritos ao conhecimento somente de alguns generos, mas esta crise ja e perceptivel e reflete no mercado de trabalho que exige profissionais cada vez mais capacitados e que dominem o saber especulativo, ou seja, o conhecimento cientifico. Quanto ao saber/conhecimento em sua modalizacao cientifica, esse se configura como ultima etapa do desenvolvimento da cultura humana.. e um produto recente e requintado que so pode desenvolver em condicoes especiais. Antes dos pensadores gregos- Pitagoras, Platao, e Aristoteles - nao existia sequer a concepcao de ciencia. Esquecida por seculos, esta concepcao foi resgatada e novamente estabelecida no periodo do Renascimento , de la para ca , a vitoria da ciencia denota ser completa e incontestada. Nao existe nenhum segundo saber no nosso mundo moderno que possa ser comparado ao do cientifico. (Cassirer;2005,p.338), portanto os diversos leitores transitarem por este tipo de texto e fundamental para a formacao de um leitor critico e reflexivo. A incorporacao e valorizacao do saber cientifico na formacao dos professores e muito importante , para tanto e necessario que a literatura destinada a formacao de professor valorize, priorize o saber cientifico, seja na didatica e tambem em relacao aos conteudos especificos de cada area. O professor ou o aluno-futuro-professor e um sujeito aprendente, e para dominar as estrategias de compreensao do texto cientifico deve se iniciar nesta leitura e a universidade e a instituicao que ira fazer esta iniciacao e mediacao. Assim o papel dos educadores de educadores dever ser:...lembrar ao aprendente que aprender e, por essencia , a recusa ao fechamento. O aprendente , segundo a expressao de Edgar Morin,e auto-hetero-didata. A relacao entre o professor e o aprendente deve ser estabelecida numa progressao em direcao as trocas, onde cada um emite e recebe, para que se realize a obra comum. O papel do professor e coerente com a realidade cognitiva , quando ele acompanha o aprendente em sua descoberta do meio ambiente, em seu percurso em direcao a autonomia ou seja, em direcao ao momento em que ele sera capaz de gerir a si mesmo... (Trocme Fabre, 2004,p29.) E o professor e um eterno aprendiz, e um aprendente e quem emite e recebe , mas para tanto e preciso ser um gestor de si mesmo, tanto pessoal como profissional, mas este aprendizado passa pela experiencia , bons mestres nos ensinam a sermos bons mestres, responsaveis com