Alem da prova objetiva, o candidato, no Exame Nacional do Ensino Medio (ENEM), e exigido a redigir um texto dissertativo-argumentativo relacionado a temas sociais, politicos, culturais e cientificos.A prova de redacao avalia cinco competencias: Dominio da norma culta da lingua escrita, compreensao da proposta da redacao, interpretar e relacionar fatos, demonstrar conhecimento na lingua, propor solucao ao problema.O candidato precisa demonstrar conhecimento minimo de regras de escrita, incluindo pontuacao, regencia, crase, uso verbal e demais conhecimentos gramaticais.Deve compreender o tema proposto pela redacao e desenvolve-lo atraves de diversos conceitos dentro do limite dissertativo-argumentativo, nao e aceito escrever um texto no formato de um poema. E necessario ser claro e coerente na argumentacao e na opiniao.E necessario saber expressar dados e opinioes realmente confirmaveis na imprensa e na opiniao publica, que sejam pertinentes sem parecer inventivos. Selecionar o melhor argumento para defender a sua opiniao.O argumento e a opiniao que o candidato defende devem ser expostos de maneira logica, como por exemplo, no metodo causa e consequencia. Alem disso e fundamental saber usar adverbios, locucoes adverbiais e conjuncoes da maneira correta.Na conclusao do texto e necessario reafirmar o assunto, mas sugerir uma solucao para o problema proposto no tema. A solucao deve ser resultante de uma relacao logica e coerente com os argumentos e dados expostos no desenvolvimento do texto. As historias infantis e as cantigas de roda, inclusive o Atirei o pau no gato, fazem muito mais por uma crianca do que apenas entreterfonte: Jornal do Brasil (08.06.2009)O desenvolvimento da fala, e consequentemente da interpretacao e producao de textos, evoluem no compasso dos dialogos com os pais e das brincadeiras verbais da infancia. E o que mostra uma pesquisa da Universidade de Sao Paulo (USP) com criancas do ensino fundamental. O estudo e endossado pela presidente do Conselho Regional de Fonoaudiologia, Claudia Mara Graca, que trabalha no tratamento de alunos com dificuldade de aprendizado.Doutor pela faculdade de educacao da USP e coordenador da pesquisa "Alfabetizacao e leitura a partir da oralidade", Claudemir Belintane mostrou a professores da rede publica do Rio, em um seminario recente, o resultado do estudo feito durante um ano com 40 criancas de primeira a quarta serie de escolas da periferia de Sao Paulo. Os alunos nao alfabetizados ao longo dos quatro anos - "um numero alto", nas palavras de Claudemir - apresentaram dificuldade de memorizacao e narracao de historias simples, como lendas e contos, "indicados para criancas de idade inferior".- Nesse periodo, houve uma melhora da comunicacao oral muito precaria. Sao alunos mais predispostos a fala comunicativa do que a qualquer tipo de texto.Ao contrario da fala, que e fragmentada, os textos apresentados aos alunos possuiam inicio, meio e fim, assim como rima, jogo de palavras, trocadilhos, brincadeiras e outros recursos esteticos, que os estudantes tinham dificuldade de assimilar, embora, normalmente, sejam memorizados junto com a apreensao da linguagem, a partir dos 2 anos.- A oralidade nao se fundamenta na conversa cotidiana. E produto do conjunto de historias, lendas, advinhacoes e rimas infantis. Sao habilidades de linguagens que preparam as bases para a escrita - define o