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singela da mais humilde das mulheres, minha mae. Depois quando fui para a escola e descobri que muitas daquelas historias estavam la, nos livros que a professora lia para nos nos momentos de descanso entre uma tarefa e outra, ai sim pude me deslumbrar com tamanho encantamento, pois alem de ouvir eu podia ver nas gravuras coloridas o encantamento transformar-se em formas. Quanta emocao! Aquilo que eu vislumbrava, somente em minha imaginacao, possuia formas reais nas paginas encantadas dos livros. No ato simples de uma contacao de historias proferidas nas singelas palavras de uma mae amorosa e com um mundo que aos poucos foi se revelando nas paginas dos livros que minhas professoras compartilhavam na sala de aula, pude aprender a amar a leitura e fazer dela minha companheira inseparavel. Olhando por esse prisma, tive o melhor dos estimulos que pode haver o coracao apaixonado de minha mae e professoras ao contarem as historias de forma tao entusiastica que minha imaginacao fluia como as aguas limpidas de um rio que corre para a grandeza do mar. Quando realizamos com amor e dedicacao cativamos e influenciamos para uma vida de surpresas e encantamentos. Ler abre um leque de possibilidades que se quer imaginamos. Nos torna cultos, nos enche de informacoes e conhecimentos, nos eleva a um patamar maior na vida social, profissional e pessoal, nos faz inteligentes, sabios e criticos. Conhecimento confere poder, mas so se obtem conhecimento se dedicarmos parte de nosso tempo degustando as paginas dos livros, revistas, jornais com todas as gamas de possibilidades que tem a nos oferecer. .
ELIANE SANTOS A indisciplina em sala de aula e algo alarmante nas escolas do pais, seja ela publica ou privada. O assunto tem sido tratado de formas variadas e sem resultados eficazes, alunos indisciplinados na escola, sao consequencia de filhos indisciplinados em casa. A indisciplina e resultado da falta de estruturacao familiar. A familia hoje, nao consegue educar os filhos de forma a transforma-los em pessoas que sabem ouvir e falar nos momentos adequados, que sabem portar-se com respeito ao outro, que sabem esperar sua vez para expressar suas opinioes, nossos filhos e alunos atropelam a boa educacao de forma vergonhosa, porque recebem liberdade demasiada de seus responsaveis. Criar filhos com essa liberdade mal interpretada, mal elaborada, causa danos as instituicoes de ensino e a qualquer lugar que o sujeito sem controle possa estar. No ponto de vista Vygotskyano, o individuo interage com o meio cultural e social, com ele se educa, com ele se aprende, desenvolvendo-se e transformando-se. Assim sendo, e fundamental analisar o desenvolvimento humano em seu contexto cultural. Vygotsky nao so postula a influencia mutua individuo-meio, mas, sobretudo, procura explicar como se da esse processo bidirecional de influencias. O comportamento de cada ser humano esta intensamente ligado ao aprendizado e sua aplicacao por meio mediadores (familia em primeiro lugar). Ou seja, um comportamento de certo sujeito, dependera de tudo que obteve como aprendizado na pratica, estudo ou observacao, de sua trajetoria educativa, que tera sempre semelhancas com caracteristicas do meio social-cultural-historico em que esta inserido. Mas como disciplinar, educar, se a familia ja nao tem tempo nem disposicao para tal tarefa? A maioria dos pais e responsaveis passa parte da vida fora de casa, trabalhando, e quando podem estar em casa querem sossego, permitindo aos filhos a realizacao de suas vontades sem questionar ate que ponto isso e viavel. Relegam a escola todo trabalho, quando esta teria que somente, transmitir e ajudar na transformacao do conhecimento e assim colaborar na formacao humana, vejam que a palavra e colaborar e nao fazer tudo sozinha. Mas hoje o que acontece e isto, alem de passar o conhecimento adiante, desafiar o aluno a transformacao desse conhecimento, ajuda-lo a buscar e construir uma identidade pessoal e social, a escola tambem tem que educar para a vida, educacao esta que deveria vir de casa e nesta tarefa, seu papel real fica relegado a segundo plano ou mais alem. Kant reconhece o homem como o unico ser que pode e precisa ser educado e que sem educacao o ser humano permanece um selvagem. Kant sugere que o educando seja disciplinado a fim de nao causar danos a si proprios e a comunidade. (FREITAS, 2001, p. 19). Os alunos refletem seus comportamentos em sala de aula, a partir do ambiente familiar em que vivem. E fundamental a participacao da familia na educacao de seus filhos. E de responsabilidade familiar que a crianca leve para a escola valores que recebam na convivencia com estes.A escola e a familia estao inteiramente ligadas ao processo de formacao do individuo. Compete a cada uma exercer bem o seu papel e
determinado aspecto nao funciona bem, outro toma para si a funcao do aspecto lesado buscando a manutencao deste funcionamento. .Mas para que isto ocorra, estimulos externos sao extremamente necessarios, nao que havera uma cura para o problema em si, mas oferece uma alternativa que pode contribuir para o Desenvolvimento das Areas Potenciais. De acordo com Carvalho (2006, p. 37), ao "(...) desafiar uma pessoa com deficiencia, ela estabelecer para ela as metas educacionais que para os demais, assegurar acesso efetivo aos bens culturais, mesmo que isso implique uma necessidade de uso de recursos especiais, mesmo que isso demande uma acao mais intensa do outro, e possivel desenvolver o processo ensino-aprendizagem destas criancas ". .Para tal a que propoe a autora, inicialmente o "outro", por meio da linguagem, faca pela crianca o que ela nao pode fazer, ate que a mesma assuma essas funcoes . Sei e tenho experiencia em relacao ao ensino de criancas com DM, que nao e nada facil, principalmente na escola regular, onde salas sao extremamente cheias , com cobrancas por numeros , extremamente absurdas, que alfabetizar essa crianca, parece algo impossivel, mas testemunho que nao e. Nossas criancas, cada uma delas, possui seus interesses, seus ritmos proprios , sua forma unica de assimilacao do conhecimento. Mas com dedicacao, estudo, amor e compreensao, o que parece impossivel se torna um desafio prazeroso..Espero que possa ter contribuido com voce Selma, e com outras professoras que tenham possivelmente as mesmas duvidas, espero ler seus comentarios, criticas e opnioes. Um enorme abraco e sucesso em sua empreitada..PENSAMENTO DA SEMANA."Ha escolas que sao gaiolas e ha escolas que sao asas. Escolas que sao gaiolas existem para que que os passaros desaprendam a a arte do voo. Passaros engaiolados, sao passaros sobre controle. Engaiolados o seu dono pode leva-los para onde quiser. Passaros engaiolados sempre tem um dono. Deixaram de ser passaros. Porque a essencia dos passaros e o voo. Escolas que sao asas nao amam passaros engaiolados. O que elas amam sao passaros em voo. Existem para dar aos passaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas nao podem fazer, porque o voo ja nasce dentro dos passaros. O voo nao pode ser ensinado, so pode ser encorajado."Rubem Alves.
Eliane Santos A demanda de inclusao de criancas de 0 a 6 anos na vida escolar, tem crescido enormemente nos ultimos anos. Quanto mais cresce a insercao feminina no mercado de trabalho, mais se torna necessaria a ampliacao das instituicoes infantis no pais. Inclusao esta que fez com que as pesquisas cientificas em relacao a infancia se ampliasse e criasse, mais e mais, sustentacao teorica para justificar a permanencia da crianca na escola e ampara-la por lei. As pesquisas que envolvem o desenvolvimento humano, a formacao da personalidade, a socializacao, a construcao da inteligencia e as formas de aprendizagem nesta faixa etaria, tem exigido um trabalho profissional, mais especializado e fundamentado e a atuacao deste profissional da Educacao Infantil, vem complementar o papel da familia, percebe-se entao sua enorme importancia na formacao dos pequeninos. As praticas dos profissionais da infancia, aliadas as constantes pesquisas e teorias, contribuem para um trabalho de qualidade, construindo um conjunto de experiencias que levam a efeito a base do projeto pedagogico que atenda a formacao humana nessa fase da vida. Embora a Educacao Infantil tenha mais de um seculo de historia, somente nos ultimos anos, foi reconhecida como direito da crianca, dever do Estado e como primeiro estagio da educacao basica. As formas de se conceber a crianca, vem aos poucos mudando e se concretizando, atualmente a visao que se tem de crianca e de que este ser e capaz de criar, de modificar e de construir o seu proprio saber, de estabelecer multiplas relacoes, sendo ele produtor da cultura na qual esta inserido, um ser socio-historico, atuante. Por isso, uma nova acao para o trabalho junto a infancia se faz necessaria, acao essa que prioriza dois aspectos: o cuidar e o educar. Com isso o trabalho pedagogico visa atender as necessidades que a faixa etaria exige e determina que a crianca hoje precise ser "preparada para" e nao apenas ser um "vir a ser". Entra ai, como dito antes, o profissional qualificado e imbuido de experiencias a serem compartilhadas, e quando essa experiencia ainda nao existe, mas somente a teoria que o qualifica, o desejo e a humildade em aprender com o outro e fundamental. A crianca de 0 a 6 anos, tem uma curiosidade nata, e investigativa, exploradora, aventureira, muitas vezes parece impertinente, por estar sempre questionando e querendo saber o porque de tudo que a rodeia. Possui conhecimentos acumulados atraves de diferentes experiencias que vivencia em seu cotidiano, atraves da sua relacao com o outro e com o objeto e isso e claro, pertinente a cada faixa etaria. Com isto, a crianca constroi sua identidade, na exploracao do meio em que vive, na construcao dos relacionamentos entre adultos e criancas e na obtencao dos conhecimentos e valores a ela ensinados, nas brincadeiras, que sao o canal mais forte de suas construcoes, de suas interacoes e de seus relacionamentos. Ao conceber a crianca, como ser ativo e possuidor de conhecimentos previos, e papel do educador pondera-los, sistematiza-los e expandi-los. Sendo assim, e de primordial importancia que o educador crie situacoes de aquisicao do conhecimento para
suas criancas, ou seja, oportunidades de contatos com todos os meios possiveis ao aprendizado. Cabe ao adulto, organizar o espaco fisico, os materiais concretos a serem manipulados e explorados, os momentos de trocas orais constantes com criancas da mesma e de diferentes faixas etarias e com adultos, para que assim ocorra as trocas afetivas, os enfrentamentos e a resolucao de problemas, percebendo assim, como a crianca lida com situacoes de conflitos, desafios e frustracoes. Observar, avaliar e refletir, sao instrumentos importantes para a elaboracao de um planejamento concreto e cheio de opcoes a serem trabalhadas, esta e a grande sacada da educacao em si, observar, avaliar, refletir para modificar e melhorar e isto e papel do educador. No contexto escolar, a educacao infantil, pressupoe a existencia de uma proposta pedagogica sistematizada, que tenha como o eixo o brincar, sendo assim, o educador e o mediador na construcao do conhecimento de forma critica e criativa que vao alem dos cuidados assistencialistas da saude, alimentacao e protecao do infanto. Vejamos na visao do grande Rubem Alves o papel dos educadores: "O estudo da gramatica nao faz poetas. O estudo da harmonia nao faz compositores. O estudo da psicologia nao faz pessoas equilibradas. O estudo das "ciencias da educacao" nao faz educadores. Educadores nao podem ser produzidos. Educadores nascem. O que se pode fazer e ajuda-los a nascer. Para isso eu falo e escrevo: para que eles tenham coragem de nascer. Quero educar os educadores. E isso me da grande prazer porque nao existe coisa mais importante que educar. Pela educacao o individuo se torna mais apto para viver: aprende a pensar e a resolver problemas praticos da vida. Pela educacao ele se torna mais sensivel e mais rico interiormente, o que faz dele uma pessoa mais bonita, mais feliz e mais capaz de conviver com os outros. O EDUCADOR RUBEM ALVES Mas mesmo com um papel tao essencial a sociedade, e impressionante a tamanha desvalorizacao que este profissional sofre, sim, o Educador Infantil, por mais essencial que seja, e imensamente desvalorizado em seu contexto geral. Voces ja pararam para pensar, que as criancas da educacao infantil, ficam mais tempo com os educadores do que com a propria familia? A escola de educacao infantil recebe a crianca as 7hs da manha e permanece com a maioria delas ate as 17:25min, isso da uma carga horaria de exatamente: 10h25min por dia e por semana equivale a mais ou menos 50hs, enquanto que com os pais e/ou responsaveis essa crianca deva ficar por semana, acordada, dormindo nao vale, umas 22hs apenas. Percebam o papel do educador na vida de cada uma dessas criancas. Imaginem que alem de cuidar, amar, respeitar, ele precisa educar, educacao esta, que vai alem daquela que os proprios pais sao responsaveis, pois tambem educam para vida, ensinam valores, conteudos, cultura e promovem o lazer. Sao palhacos, bruxas, fadas, coelhinhos da pascoa, papai Noel e inumeros outros personagens que fantasiam o mundo infantil. E tudo isto para que haja a promocao humana de qualidade. Substituem por muitas vezes, o papel dos pais, ensinam, compartilham
momentos unicos, corrigem atos falhos, sao o exemplo, trocam carinhos, promovem o aconchego, percebem o estado fisico e emocional de cada um, sabem quando o "Luiz" nao esta legal hoje, esta muito quietinho, deve estar doente, ou aconteceu algo em casa, tem a percepcao agucada pela vivencia e experiencia que esta lhe acarreta. Sao educadores, pais, maes, enfermeiros, psicologos, terapeutas, sao um misto de papeis na vida de cada aluno e mesmo assim, tao desvalorizados. Hoje, a maioria, ja possuem uma formacao superior, ate mesmo especializacao, mestrado,... e ainda sao tratados com indiferenca por muitos. O Educador Infantil envolve a crianca na mais completa forma de aprendizado, levando a cada um o estimulo adequado, respeitando cada faixa etaria, promovendo a afetividade que e de suma importancia para cognicao em si, respeitando o tempo e as limitacoes de cada um. Este profissional recebe a cada manha uma profusao de olhares atentos de seus pequeninos, na ansia pelos carinhos, aconchegos, brincadeiras e atencao. Sao inundados pelos mais ternos e meigos gestos do infante em sua inocencia, precisa estar pronto para acalentar e transmitir confianca e seguranca, precisa estar pronto a amar e a receber muito amor, a ser tolerante e paciente, com os alunos e com os pais dos mesmos. Precisa ser educado, recatado, etico e muito profissional, mas sem deixar de ser humano acima de tudo, pois so quem e humano, entende o lado humano de cada um. E sem duvida um profissional excepcional, mas muitos estao desistindo desta carreira linda, por falta de valorizacao, reconhecimento e respeito, por parte de uma sociedade seletiva, que atribui ao cargo um sentimento de "ah, educador infantil, que coisa heim?" como se fosse uma funcao desmerecida e sem importancia. Triste e repugnante, tais posturas. Sem abandonar a responsabilidade de ensinar, o educador infantil consegue recobrir de momentos maravilhosos a aprendizagem provando que conhecimento e afeto nao se excluem, mas se completam. Sem vinculos afetivos a aprendizagem significativa nao se constroi. Entao, a quem posso chamar educador? Nao so posso, mas devo chamar educador, aqueles que enfrentam bem as circunstancias com que se deparam no dia-a-dia, aqueles que sao honrados em suas relacoes com seus infantes e com todos a sua volta, suportando com paciencia e bom humor aquilo os obstaculos da rotina escolar. Aqueles que se fazem humanamente possiveis no trato com os companheiros, tornando a convivencia algo agradavel e especial. Aqueles que tem seus prazeres sob controle e nao terminam abatidos por suas infelicidades, mas se erguem com coragem e lutam por dias melhores. Aqueles que nao fogem do seu proprio eu, mas se mantem firmes, como pessoas de sabedoria e sobriedade, ja diria Socrates. A motivacao maior para ser educadora infantil, deve ser o amor as criancas e querer te-las como companheiras, resgatar o ideal de transformar o mundo por meio delas. Ser educador e uma das profissoes mais bonitas, pois nela nos envolvemos com o outro e juntos compartilhamos saberes e praticas que nem a morte e capaz de apagar. A sociedade precisa de todos os educadores, para despertar nos alunos a compreensao
que pode gerar a verdadeira paz e justica entre os homens e isso, comeca na educacao infantil, pois esta une cuidados e conteudos, oferece afeto e Educacao desde os primeiros anos de vida, e sublime e unica. Ser educador Infantil e ser entao o semeador de frutos que so serao colhidos por outros, por conseguinte e profissao plena e ilustre, que merece toda valorizacao merecida, afinal ser educador e ser arquiteto e construtor de personalidades, intelectos e emocoes. VIDEO - EDUCADOR DE RUBEM ALVES
nocao de educacao como desenvolvimento humano define o objetivo maior da educacao como a construcao, pelas pessoas, de competencias e habilidades que lhes permitam alcancar seu desenvolvimento pleno e integral. Os Quatro Pilares servem, em seu conjunto, como principio organizador nesse processo de construcao de competencias e habilidades.A neuropedagogia e uma ciencia abrangente que norteia de forma completa as melhores consideracoes da aprendizagem humana. Suas intervencoes sao de grande valia nao so para estimulos em criancas em desenvolvimento "normal", mas principalmente para aquelas com transtornos diversos que necessitam de um olhar mais apurado em seu tempo de aprendizagem, tendo em vista que todo ser humano aprende, nao importando suas limitacoes."A Neuropedagogia, confirma a importancia do papel do professor no processo de ensino/aprendizagem. Os estudos da area, sobre a memoria e o sistema limbico (hipofise, amigdala e hipotalamo), apontam a motivacao como um dos fatores essenciais no aprender, uma vez que para isso e necessario armazenar os conhecimentos e as experiencias na memoria. E essas sao formadas inicialmente no hipocampo por meio de experiencias com carga emocional." Naturalmente que nao e suficiente o professor apresentar uma aula motivadora a seu aluno para que ele aprenda, existem outros processos e estrategias de ensino que aliadas favorecem o contexto, como a apresentacao de conteudos significativos, a relevancia dos conhecimentos previos desse aprendiz, a participacao da vivencia nas atividades e a oportunidade de rever os conceitos ensinados de maneiras diferenciadas. "Ainda temos muito a caminhar no processo educacional. A Educacao Formal precisa ser revista e sair do mecanicismo, conforme Fonseca (2007)1 e preciso ensinar o individuo a aprender a aprender, a aprender a pensar, a aprender a estudar, a aprender a se comunicar, e nao apenas reproduzir e memorizar informacoes, mas, sim, desenvolver competencias de resolucao de problemas. Seguindo no mesmo pensamento, Taricano (2009)2 ressalta a importancia do ensino da logica e do conhecimento de tecnicas apropriadas de acordo com o funcionamento cerebral para tornar a aprendizagem mais eficaz." Eficacia esta que sera extremamente relevante na vida de muitos que serao valorizados e aprenderao a se valorizar e a valorizar o outro, criando um ciclo importante na educacao que saltara para o sucesso. Bibliografia Fonseca, V. Cognicao, neuropsicologia e aprendizagem.2 ed. Petropolis, RJ: Vozes, 2008. Taricano, I. Neuropedagogia e Fundamentos da Aprendizagem. Sao Paulo: Instituto Saber, 2009 Anotacoes da aula do Curso de Especializacao em Neuropedagogia e Psicanalise. Relvas, Marta Pires, Neurociencias e transtornos da aprendizagem - As Multiplas Eficiencias para uma Educacao Inclusiva - 3a edicao - Wak editora. Para saber mais: Fiori, N. As Neurociencias Cognitivas. Petropolis, RJ: Vozes, 2008. Moraes, A. P O livro do Cerebro, 1, 2 e 3. Sao Paulo: Duetto, 2009 ISBN 978-85-7902-041-4 Rotta, Newra Tllecha. Transtornos da Aprendizagem. Artmed, 2006. .
ELIANE SANTOSNossa como existe gente mentirosa nesse mundo! Com certeza, afinal todos mentem! Isso mesmo, quem diz que nao mente, ja esta contando uma lorata. A diferenca e que tem gente que ja mente tanto que nem sente, ja nao sabe mais o limite entre o real e a fantasia, e isto e muito serio.Aquele, ou aquela que tem a mentira como um habito, pode vir a se tornar um mitomano, doenca da qual as pessoas que nao conseguem se relacionar sem, nas suas conversas, inserir fatos e situacoes que, na verdade, nunca ocorreram. Um disturbio onde o ato de mentir se torna um vicio e a pessoa comeca a mentir por mentir, perdendo por completo a nocao do que e verdade ou mentira. No intuito de se promover, de fugir a uma verdade que doa a ele e a outros, fugir da propria realidade.Pais e educadores precisam estar atentos ao que os filhos andam dizendo e corrigi-los de suas falhas o mais rapido possivel. Criancas e adolescentes costumam contar mentiras para obterem a atencao, ou ganharem o que querem, ou ate esconder facanhas proprias a sua idade, por medo de repressao. Uma mentirinha aqui, outra ali, de repente, tudo foge ao controle, e como uma droga, pode tornar-se um vicio incontrolavel e ate uma patologia.Existem pais que ate ajudam os proprios filhos a manterem uma mentira, porque? Porque tambem sao mentirosos descontrolados, sao o exemplo torpe de carater que molda o proprio carater dos filhos. Triste, mas e verdade. No entanto, descobrir se uma pessoa esta mentindo ou nao e muito facil, nao e preciso ser um perito na area, e a coisa anda tao feia na formacao humana, que ja existem ate cursos de pos-doutorado no assunto. seguem algumas dicas de como reconhecer o PINOQUIO entre o nos, em psicologia disse de sinais nao-verbais de dissimulacao, chic nao? 1. A pessoa fara pouco ou nenhum contato direto nos olhos; 2. A expressao fisica sera limitada, com poucos movimentos dos bracos e das maos. Quando tais movimentos ocorrem, eles parecem rigidos e mecanicos. As maos, os bracos e as pernas tendem a ficar encolhidos contra o corpo e a pessoa ocupa menos espaco; 3. Uma ou ambas as maos podem ser levadas ao rosto (a mao pode cobrir a boca, indicando que ela nao acredita - ou esta insegura - no que esta dizendo). Tambem e improvavel que a pessoa toque seu peito com um gesto de mao aberta; 4. A fim de parecer mais tranquila, a pessoa podera se encolher um pouco; 5. Nao ha sincronismo entre gestos e palavras; 6. A cabeca se move de modo mecanico; 7. A pessoa que mente reluta em se defrontar com seu acusador e pode virar sua cabeca ou posicionar seu corpo para o lado oposto; 8. O corpo ficara encolhido. E improvavel que permaneca ereto; 9. Observe para onde os olhos da pessoa se movem na hora da resposta de sua pergunta. Se olhar para cima e a direita, e for destra, tem grandes chances de estar mentindo. 10. Observe o tempo