SeminarioMinha reflexao sobre otexto de Sergio Roberto Costa:Interacao,Alfabetizacao e Letramento:uma propostade/para alfabetizar, letrandoImagem retirada da internete No decorrer da disciplina TendenciasAtuais Em Lingua Portuguesa I, dentre alguns assuntos abordados, observamos anecessidade de rever alguns conceitos no que diz respeito a alfabetizacao eletramento. Segundo Sergio Roberto Costa, nao e recente a ideia de que oanalfabetismo no Brasil deve ser erradicado e para isso, alguns programas foramcriados com o intuito de resolver o problema. Em particular o autor cita oPrograma Brasil Alfabetizado. Programa criado para alfabetizaradolescentes e adultos. Sergio Roberto nos chama a atencao para alguns aspectosimportantes nesse programa, alem de apresentar dados e nos levar a uma reflexaosobre esse assunto que e de extrema importancia. O autor aponta dois aspectos que devemser observados nesse programa. Um desses aspectos e acabar com o analfabetismono sentido tradicional e letrar os analfabetos funcionais. O autor tambem nos aponta dados importantes publicados em jornais no ano de 2003, falando sobre oproblema no Brasil com relacao aos analfabetos funcionais. Umadas manchetes dos jornais tras a noticia de que a educacao do Brasil e a 45aentre 48 paises (Diario de Sao Paulo). A reportagem fala que infelizmente noBrasil grande parte dos estudantes sao analfabetos funcionais, ou seja, eles conseguem ler e escrever (conhecem os codigos), mas nao sao capazes deinterpretar textos. Esse problema acontece devido a alguns fatores, como porexemplo, as altas taxas de repetencia os projetos de aceleracao, a evasaoescolar etc. Apos, esse pequeno resumo o autor propoea melhoria do processo de construcao da alfabetizacao e para isso ele apresentaalguns conceitos como: Conceitos de interacao, conceitos de alfabetizacao eletramento e conceitos de generos discursivos e textuais. Vou me ater a doistopicos que acredito ser de grande importancia. Sao eles: Conceitos deinteracao e conceitos de alfabetizacao e letramento. Conceito de interacao:a) Interacao e um termo que vem sendo usado desde a decada de70 na literatura psicolinguistica e antropologica. Nalinha comunicativo etnografico interacionista a interacao social e interpretadacomo andaime facilitador. Nalinha socio-construtivista a interacao social e a genese da aquisicao daaprendizagem. Opapel da interacao social no desenvolvimento da cognicao, da aprendizagem e doconhecimento esta ligado a relacao entre fala externa e o pensamento (fala)interior, isto e, como a fala externa afeta o interior. Nesse sentido Piaget eVygotsky se diferenciam.Imagem retirada da interneteAlgumas divergencias entrePiaget e Vygotsky: Tanto Piaget quanto Vygotskyconcebem a crianca como ser vivo, atento que constantemente cria hipotesessobre o seu ambiente. Ha, no entanto algumas diferencas na maneira de concebero processo de desenvolvimento. As principais delas sao:Quanto ao papel daaprendizagem Piaget acredita que a aprendizagemsubordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. Com isto, eleminimiza o papel da interacao social. Vygotsky, ao contrario, postula quedesenvolvimento e aprendizagem sao processos que influenciam reciprocamente, demodo que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento.Quanto ao papel da linguagemno desenvolvimento e quanto a relacao entre linguagem e pensamento Segundo Piaget, o pensamento apareceantes da linguagem, que e apenas uma das suas formas de expressao. A formacaodo pensamento depende, basicamente, da coordenacao dos esquemassensorio-motores e nao da linguagem. Esta so pode ocorrer depois que a criancaja alcancou um determinado nivel de habilidades mentais, subordinando-se,