Gostaria de trazer uma outra reflexao. Que me surgiu agora, de ultima hora. Mas como penso rapido, pensei que seria um bom tema para discutir Educacao, Sociedade e Praxis Pedagogica. Muito embora, pouco convencional, como a contribuicao anterior que trouxe.Acontece que recebi uma mensagem de celular avisando que o programa Esquenta!, que tem passado aos domingos na Globo, abordaria o tema Autismo. Como tenho me interessado, entre outras coisas, pela tematica de inclusao, liguei a TV para ver.A abordagem sobre Autismo foi relampago. Mas o programa pareceu interessante e continuei assistindo. A apresentadora, Regina Case, tem uma habilidade particular de transitar pela cultura do povo e ver isso me pareceu agradavel, uma estetica meio confusa e original. Alias, essa e a proposta do programa: um domingao de familia, regado a musica, bem popular, e diversos quadros que trazem o comico e a vida, retratando o dia-a-dia daquelas pessoas.Imagino que ficaria chato descrever os quadros que achei interessante. Mas por detras de todas essas minhas impressoes, ficou um cenario e um texto: a academia e o seu distanciamento da realidade nua e crua do povo. Uma percepcao que tem muita a ver com uma das abordagens do professor Miguel Bordas, na ultima aula, sobre o maior inimigo que temos ser o proprio pensamento que acredita que conhece, quando tem, na verdade, apenas uma fotografia da realidade. E pensando com Heraclito, eu indagaria: que realidade? O que e a realidade, se tudo muda na fracao infinitesimal do segundo?Ao entrar na academia, inserimo-nos num novo ethos. O intelectual da academia deve ter um refinamento condizente com seus anos de estudo. O conhecimento produz um aprimoramento das pessoas... talvez seja esse olhar critico... talvez conhecer as engrenagens de poder que movem os interesses e as acoes, imponha um olhar mais cetico, mais serio. Naturalmente, uma nova identidade vai se firmando, so que muitas vezes negando as origens e os interesses que parecem alienados, no sentido que o senso-comum propoe ao termo.A Educacao e um campo de tensoes ideologicas que reflete os interesses de uma sociedade capitalista, fundada, portanto, no interjogo de poder e dominacao que permite que se reproduzam as estruturas basilares do sistema. Nao ha, portanto, como dissociar Educacao e Sociedade. Estao imbricados, implicados, reciprocamente. E a praxis pedagogica ira refletir essas tensoes e assumir seu partido. Nem sempre consciente, porque tambem o educador, individual e coletivamente, esta imbricado e implicado, reciprocamente, com a sociedade do seu tempo. Bourdieu e uma referencia obrigatoria, nessa abordagem.E porque somos parte da sociedade e a sociedade e parte de nos, nao e possivel promover essa separacao sem incorrer no erro da ilusao, dentro da abordagem trazida por Morin. O estudo que tem a sociedade como objeto, distancia-se daquilo que se propoe entender, porque os sentidos e as praticas so sao compreendidas enquanto sentidos e praticas vividas. Pode parecer chocante, mas a cultura popular e seus ditos ajudam muito: pimenta e refresco nos olhos dos outros! Alguem ja se propos a estudar a sabedoria desses ditos? Ou preferimos, por conveniencia, os nao-ditos?Pesquisamos para quem? Escrevemos para quem? Ha uma