Um resumo do chat do dia 26/04O resumo do chat do dia 26/04 foi escrito pela professora Maria do Carmo Xavier, que e do Rio e nova ao #BReltchat. Muito obrigada por um resumo tao detalhado.Esta foto do #eltpics foi escolhida para ilustrar este resumo pensando no topico do nosso chat como uma forma de rompermos barreiras e permitir que todos tenham acesso ao florescer de ideias, conhecimento e felicidade.O que e um aluno com necessidades especiais?O educando que apresenta desvio da media considerada padrao para uma faixa etaria determinada, para menos ou para mais, nos aspectos: fisico, sensorial e mental.Alunos com necessidades especiais tambem sao aqueles que apresentam algum tipo de dificuldade de aprendizado devido a: TDAH, problemas de diccao, bloqueio e rejeicao ao aprendizado de uma lingua estrangeira (filtro afetivo) e/ ou transtornos comportamentais. Alunos superdotados tambem sao considerados alunos com necessidades especiais.Apesar disso, alunos de baixa cognicao sao capazes de aprender desde que tenhamos um atendimento diferenciado e individualizado. Eles tem um aprendizado mais lento, mas aprendem.O professor deve diagnosticar?Existe uma confusao generalizada entre comportamento, diagnostico e rendimento. Como professores, nao devemos diagnosticar disturbios de aprendizagem, pois nao somos qualificados para tal. Os pais sao chave importante nesse processo, devendo informar a escola onde seus filhos precisam de mais apoio. Manter esse dialogo franco e aberto com os pais e fundamental. Porem, o fato e que muitos escondem ou nem sequer aceitam que o filho tenha necessidades especiais, o que dificulta mais ainda o trabalho do professor. Sem este dialogo, o diagnostico pode ser arriscado e erroneo. Muitos dos disturbios podem ser confundidos com falta de interesse, bagunca e hiperatividade. A pratica de sala de aula nao necessariamente trara ao professor seguranca suficiente para tracar ou identificar a media de aprendizagem de uma determinada faixa etaria.Existe uma avalanche de diagnosticos equivocados: afinal, ao medicar, a responsabilidade deixa de ser dos pais, educadores e passa a ser medica, isto e, e mais facil medicar do que lidar com problemas que possam nem passar pelo aluno. Por exemplo, um aluno apatico e briguento por conta de problemas e brigas constantes dos pais e mais facil dizer que a crianca esta com problemas do que aceitar um fracasso no casamento. Ou, um aluno que vem de outras atividades, varias vezes, sem almocar e com poucas horas de sono pode ser facilmente considerado como alguem que tem deficit de atencao. Ha tambem pais que informam a escola sobre a condicao dos filhos, mas proibem que o professor fale sobre o assunto com o proprio aluno, e nao admitem concessoes ou adaptacoes para ele.Como lidar com estes casos, ja que em nosso campo raramente estudamos isso na universidade? Mesmo com o diagnostico, como fica o papel do professor diante deste desafio?Primeiro, os pais e que devem informar o problema. O professor nao deve diagnosticar o aluno ou sequer, levantar suspeita. Porem, as vezes, e possivel identificar uma dificuldade com que um aluno lida com certas coisas na sala de aula, e, como pedagogos, vamos ter que encontrar solucoes pedagogicas. Uma pergunta possivel para os