fatores que mais relevam no processo de desenvolvimento tecnologico social. a partir dessa concepcao, o professor tera que atuar numa acao reflexiva sobre sua pratica pedagogica e assim construir novos paradigmas.Nesta perspectiva, cabe ao homem estar sempre buscando o que e melhor para si, de forma que compartilhe com outros os saberes adquiridos, uma vez que ele necessita produzir continuamente sua propria existencia. Para tanto, em lugar de adaptar a natureza, ele tem que adaptar a natureza a si, isto e, transforma-la. (Saviane (2003).Os recursos tecnologicos sao muito relevantes ao processo de instrucao porque melhoram o ensino-aprendizagem, facilitam o trabalho do professor, motivam os alunos e sao ferramentas didaticas eficazes, justamente por facilitarem a avaliacao do aprendizado. A mediacao pedagogica deve ocorrer no proprio processo de comunicacao nas escolas, no trabalho com os conteudos, com os recursos e tecnologias. Desse jeito, e necessario repensar a mediacao pedagogica na educacao a partir do uso da informatica, do computador, da Internet na sala de aula, como forma de garantir uma aprendizagem significativa de desenvolvimento da competencia e da capacidade de resolucao de problema (avaliacao).E importante que os professores de Matematica se envolvam na adequacao dos recursos tecnologicos, nao com a intencao de distrair seus alunos em momentos em que nao ha nada planejado e sim facilitar seu trabalho (pois todo o trabalho realizado com boas ferramentas sera mais bem executado) e refletir a utilizacao deles. Para Malgadi:Ponto fundamental e compreender que a TV nos captura atraves de estimulos sensoriais e emocionais que nos atingem a cada momento e produzem em nos reacoes imediato-fisicas e neuropsiquicas. Deve-se esse fenomeno a natureza do audiovisual enquanto linguagem que resulta de mixagem som/imagem/texto verbal. (MAGALDI, 2007).Os softwares educativos podem ser um notavel auxiliar para o aluno adquirir conceitos em determinadas areas do conhecimento, pois o conjunto de situacoes, procedimentos e representacoes simbolicas oferecidas por essas ferramentas e muito amplo e com um potencial que atende boa parte dos conteudos das disciplinas. Estas ferramentas permitem auxiliar aos alunos para que de novos significados as tarefas de ensino e ao professor a oportunidade para planejar, de forma inovadora, as atividades que atendem aos objetivos do ensino.Um software sera relevante para o ensino da Matematica se o seu desenvolvimento estiver fundamentado em uma teoria de aprendizagem cientificamente comprovada para que ele possa permitir ao aluno desenvolver a capacidade de construir, de forma autonoma, o conhecimento sobre um determinado assunto.Todavia, um dos problemas, para a utilizacao pratica de recursos tecnologicos nas aulas de matematica, e o nao preparo dos professores quanto a utilizacao deles. O aparelho ajuda o homem, mas e necessario saber trabalhar com tais recursos para que o aluno o vivencie mesmo fora da escola.De acordo com a Revista Nova Escola, edicao especial Parametros Curriculares Nacionais, o professor como facilitador da aprendizagem deve fornecer informacoes (textos e material) que o aluno nao tem condicoes obter sozinho.Dessa maneira, ao usar recursos tecnologicos em aulas de matematica, deve se pensar na formacao que capacita para o uso de calculadoras e planilhas eletronicas, instrumentos bastante conhecidos e usados na atualidade, recursos estes que