de insumos da producao ate a escolha do cardapio do consumidor final e um importante instrumento de conscientizacao.Assim, consciente de que o tema se insere ou, deve ser inserido, no primeiro campo de acao da pratica pedagogica, observando a crescente curiosidade dos alunos a respeito dos alimentos e a valorizacao crescente em nosso pais pela cultura Fast-food, elaboramos este projeto.2. OBJETIVOSGERAL: Promover o consumo de alimentos saudaveis e a consciencia de sua contribuicao para a promocao da saude de uma forma atraente, ludica e educativa.ESPECIFICOS:- Pesquisar e registrar sobre a alimentacao da familia;- Buscar informacoes em diferentes fontes de forma a verificar e comprovar hipoteses feitas sobre o assunto;- Identificar semelhancas e diferencas entre os habitos alimentares dos alunos;- Refletir sobre as sua acoes diarias em relacao a sua saude, o que engloba cuidado e preservacao com o meio ambiente e com a higiene;- Valorizar atitudes relacionadas a saude e ao bem estar individual e coletivo;- Valorizar o momento reservado a alimentacao.3. AREAS DO CONHECIMENTO/CONTEUDO[ Linguagem oral e escrita- Interpretacoes pessoais- Pseudoleitura/Pseudoescrita- Narracao de fatos- Escrita espontanea- Reconhecimento de letras- Leitura oral de generos textuais instrucionais- Reconto- Escrita espontanea- Formacao de palavras por troca de letras- Producao textual individual e coletiva[ Linguagem matematica- Sistema de numeracao (identificacao, tracado e contagem)- Grandezas e medidas (sistemas de medida nao-convencionais)- Agrupamentos- Relacao biunivoca- Nocoes de operacao (divisao)- Situacoes problemas (adicao e subtracao- Nocoes de numeros pares e impares- Situacoes-problema- Sistema monetario- Seriacao:- Semelhanca/diferenca; pertinencia/correspondencia)[ Artes- Linguagem visual- Poesia- Musica- Modelagem- Pintura- Desenho[ Ciencias- Nosso corpo (higiene corporal)- Meio ambiente (producao de alimentos)- Vegetais- Nutricao e desnutricao[ Historia/geografia- Modos de alimentacao dos grupos sociais:- Regras e principios sociais;- Tempo4. RECURSOS/ESTRATEGIAS- Rodinha- Cozinha experimental- Musicas- Teatro (vendinha)- Pesquisas em diversas fontes (revistas, livros de receitas infantis, internet, video...)- Recorte, colagem e modelagem- Desenho livre- Alfabeto Movel- Sucatas 5. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS (ACOES)- Conversa e registro (desenhos) sobre a alimentacao preferida das criancas;- Registro dos alimentos mais consumidos na familia;- Identificacao de semelhancas e diferencas entre habitos alimentares dos alunos;- Construcao de charadas que misturem informacoes sobre formas, cores e tamanhos das frutas, verduras e legumes;- Construcao de jogo da memoria a partir de imagens de frutas, verduras e legumes recortadas pelos alunos;- Identificacao de frutas, verduras e legumes atraves do olfato e tato, utilizando a caixa surpresa;- Analise das obras do pintor Archiboldo Giuseppe, que utilizou frutas, verduras e legumes na construcao das suas obras;- Solicitar que cada aluno traga de casa uma fruta, verdura ou legumes e conversar sobre as preferencias atraves da degustacao;- Trabalhar com recorte de frutas, verduras e legumes e pedir que os alunos construam um prato que represente uma alimentacao saudavel;- Utilizacao da horta para plantacao das hortalicas de rapido crescimento, fazendo a avaliacao semanal com registro;- Palestra com uma nutricionista;- Visitar uma feira;- Preparacao e degustacao de receitas saudaveis;- Promover pesquisas na internet de figuras e dicas de alimentacao saudavel;- Promover concursos de lanches saudaveis;- Organizacao de um livro de receitas baseado na historia A Cesta da dona Maricota 6. PRODUTO FINALFinalizaremos o projeto com a elaboracao de um livro contendo todo