desafio, propomos tambem colocar a informatica como instrumento tecnologico e atual na aquisicao de conhecimentos de maneira dinamica e atrativa, conciliando teoria e pratica de forma contextualizada. Pois hoje, cabe aos educadores o grande desafio em colocar as midias como recurso pedagogico a servico do processo ensino aprendizagem, preparando assim um aluno critico e criativo diante de sua realidade.OBJETIVO GERALPossibilitar que os alunos sejam autonomos no processo de aprendizagem, criando identidades no sentido de opinar durante a apreensao do conhecimento, provocando intimidade do educando com o conteudo, de forma que o mesmo possa associar a matematica com seu cotidiano, instigando importante vontade de transformacoes sociais.OBJETIVOS ESPECIFICOSFacilitar procedimentos de calculos que levem a ampliacao do significado do numero e das operacoes ampliando a visao de mundo.Proporcionar aos alunos um clima harmonioso de trabalho, valorizando a construcao.Desenvolver a criatividade, o raciocinio, percepcao, auto-determinacao e confianca, bem como socializar opinioes em relacao aos trabalhos desenvolvidos.Oportunizar aos alunos desenvolver as multiplas inteligencias, utilizando os recursos oferecidos pelo computador nas atividades desenvolvidas.Desenvolver as competencias e habilidades nas diferentes areas do conhecimento.METODOLOGIAPara a realizacao do projeto sera trabalhada a linha construtivista, pois leva o aluno a construir o conhecimento de forma ludica e com significado. O projeto Mercado de Sucatas tera o intuito de fazer com que o aluno associe a matematica aprendida na escola com a matematica vivida fora da escola, baseando-se na hipotese de que o mesmo tem a dificuldade de assimilar os conceitos matematicos, uma vez que em sala de aula se ensina de modo fragmentado e descontextualizado de sua realidade. Em conversa com alguns professores e tecnicos do LIED-Laboratorio de Informatica Educativa sobre a ideia de trabalhar em forma de projeto, a partir de uma situacao problema encontrada em sala de aula, teve-se a ideia de construir um projeto juntamente com a participacao dos alunos, onde os mesmos sao: autores e construtores do seu conhecimento e o professor e o mediador/orientador da aprendizagem. Neste processo, juntamente com os alunos foi discutida e sugerida a ideia em montar um mercado de sucatas organizado por eles, onde cada crianca contribuiu com varios produtos descartaveis como: embalagens, caixas, rotulos, latas, pacotes e outros. Produtos estes que acabariam indo parar no fundo de quintais e terrenos baldios, promovendo o criadouro do mosquito da dengue. A partir do mercado de sucatas serao desenvolvidas diversas atividades envolvendo as quatro operacoes tais como; problemas, porcentagens, sistema monetario com uso de dinheiro de brinquedo, fracoes, sistema de medidas, geometria e outros. O projeto sera transdisciplinar, ou seja, serao trabalhadas todas as areas do conhecimento envolvendo os diferentes tipos de sucatas. Por exemplo: pesquisa e comparacao de precos, tomada de decisao, prazo de validade dos produtos, marcas, propagandas, tipos e formas das embalagens, origem dos produtos (estado e regiao de fabricacao), materia prima utilizada na fabricacao, produtos frageis e pereciveis, produtos organicos e industrializados, informacao nutricional, alimentacao saudavel e outros. O projeto sera desenvolvido em sala de aula atraves de atividades ludicas e posterior no LIED atraves dos recursos do Linux 3.0: Write-tabela-grafico-calculadora-colour-paint, site WWW.atividades educativas.com.br e o site WWW.prof2000.pt/users/rosaritos/textes/3oano.htm para melhor desenvolvimento