A experiencia com a implantacao de uma nova tecnologia, o computador, e as consequencias para os usuarios novicos foi inspiradora desse filme sensacional. A situacao nele representada e a que, por analogia com o computador, teria acontecido quando, na Idade Media, se introduziu uma nova tecnologia chamada livro. E um filme sensacional que nao se pode perder. Essa versao foi legendada em portugues por Lorena Tarcia, que foi minha orientanda no Mestrado em Educacao da PUC Minas. Category: ComedyTags: tecnologia inovacao heldesk O limite de idade para o Ensino Fundamental proposto pelo CNECusto a crer que no inicio do seculo XXI ainda adotamos como criterio unico de avaliacao para a inclusao das criancas em classes escolares, a idade.Num mundo onde circulam as ideias de Piaget, Vygotsky, e contribuicoes da neurociencia, parece nao restar duvida que a aprendizagem resulta de diferentes fatores, como, principalmente, a maturacao biologica, as experiencias socio-culturais, as interacoes que estabelecemos e a forma como lidamos com as experiencias.Por que entao, discutir um limite de idade para o ingresso no Ensino Fundamental ou na Alfabetizacao?Poder-se-ia alegar que o criterio idade e adotado em funcao da preocupacao que os educadores tem com a questao da entrada, cada vez mais cedo, dos alunos nas escolas de Ensino Fundamental, nas quais o aluno ja nao tem tanto tempo para brincar.Lembro-me que quando meu filho estava no Jardim III, fui chamada na escola para conversar sobre seu desempenho. A professora dizia estar preocupada por que ele andava muito disperso. Perguntei entao se ela conseguia perceber se o nivel de desafio estava alto demais, ou ao contrario, se faltava desafio. Ela titubeou, mas foi de opiniao que faltava desafio, o que eu concordei. Combinamos que ele faria uma semana experimental na Classe de Alfabetizacao. Ele interou-se bem, passou a ficar mais interessado nas atividades e hoje, aos 23 anos esta concluindo a Faculdade de Engenharia. O que teria acontecido com ele se, naquele ano, ele tivesse permanecido na Classe que frequentava? Muitas respostas sao possiveis, dentre elas a hipotese de que ele se desinteressasse da escola, tornando-se um aluno problema. Poderia ser que achassem que ele era portador de Disturbio de Deficit de Atencao, outro problema neurologico ou psicologico. Que paradigmas podem estar norteando decisoes do CNE? Seria a prontidao para a alfabetizacao ou apenas uma questao de organizacao do Sistema de Ensino? Serao as experiencias nas escolas poucas para mostrar que nao ha criterio objetivo para a Classificacao dos alunos? Sera que precisamos dizer que cada aluno precisa ser avaliado pela equipe que trabalha com ele, para tentar tomar a decisao mais acertada?Infelizmente, quando falamos em PRONTIDAO PARA A ALFABETIZACAO, nao estamos nos referindo aquilo que o aluno pensa sobre a leitura/escrita. A PRONTIDAO diz respeito a um conjunto de criterios que avaliam a destreza motora, a percepcao e outros aspectos muito mais relacionados a capacidade que o aluno possui para escrever, ou para desenhar uma letra bonita. Assim, a questao da PRONTIDAO PARA A ALFABETIZACAO deveria ser revista levando-se em conta os estudos de Piaget, Emilia Ferreiro, Esther Grossi, Mary Kato, Frank Smith,