em: 08 de agosto de 2014. 04 - Apos a leitura do texto 1 e2, constata-se que consiste personificacao em:(A) ... tentou subir na parreira,mas nao conseguiu.(B) Uma raposa passou por baixo deuma parreira carregada de lindas uvas.(C) A raposa e as uvas.(D) Depois de muito tentar foi-seembora, dizendo: Eu nem estou ligando para as uvas. 05- No trecho: Deu muitossaltos, tentou subir na parreira, mas nao conseguiu. O termoem destaque(A) nao acrescenta informacao aodito anteriormente e pode ser substituido pela palavra nem.(B) acrescentainformacao nova sendo contraria a ideia dita anteriormente e pode sersubstituido pela palavra porem.(C) acrescenta parcialmenteinformacao nova e pode ser substituido pela palavra portanto.(D) nao acrescenta informacao aodito anteriormente.Leia o texto IIIAtira abaixo mostra o personagem Calvin em uma situacao que lembra a fabula deEsopo:(Bill Watterson. Osdias estao simplesmente lotados. Sao Paulo: Best News, 1995. Vi, p.10.)06 - Observando os tresprimeiros quadrinhos, poderiamos dizer que Calvin, ate certo ponto, seassemelha a raposa?(A) Sim, porque Calvin naoconsegue realizar seu desejo, ou seja, acertar a bola.(B) Nao, porque a raposaalcanca as uvas, mas Calvin nao consegue acertar a bola.(C) Nao, porque Calvin estabrincando e a raposa estava com fome.(D) Sim, porque Calvindesiste de acertar a bola.07- Em qual cena ousituacao a tirinha de Calvin fica diferente da historia da raposa, contada porEsopo? Por que? (A) Na segunda cena, porqueCalvin fracassa em seu objetivo.(B) Na ultima cena, porqueCalvin desiste de seu objetivo.(C) Na segunda cena, porqueCalvin nao consegue acertar a bolinha.(D) Na ultima cena, porqueCalvin nao desiste de seu objetivo e procura uma bola maior.08- Os tres textos,respectivamente, tem a finalidade de:(A) I- transmitirsabedoria de carater moral ao homem, gerando exemplos para este. II orientar sobre um determinadoassunto ou conceito. III debater umassunto.(B) I transmitir informacao ao leitorsobre a impossibilidade da raposa se alimentar, gerando exemplos paraeste. II orientar sobre um determinado assunto ou conceito. III entreter.(C) I transmitirsabedoria de carater moral ao homem, gerando exemplos para este. II explicar um determinadoconceito. III entreter.Leia ostextos IV e V, que se referem a questao 09Texto IVBrasil deTodos os SantosBrasil,meu Brasil de todos os SantosDescobrira sua cara de espantoDescobriro seu encanto em um segundoUm paisque sonha ser o Novo MundoMatas,praias, ceu, diamante e chapadasTransamazonicasestradas te percorremFeitorios de aguas e florestasTransformandosua paisagem numa festaNas suasavenidas todas coloridasDesfilamhomens e mulheres(...)Laura Campaner e Luisa GimeneFonte:http://www.lyricstime.com/laura-campan-r-brasil-de-todos-os-santos-lyrics.html Acesso em: 08 de agosto de 2014.Texto VDesmatamentoDesde aocupacao portuguesa, o Brasil enfrenta queima de vegetacao original edesmatamento com o intuito de aumentar as areas de cultivo e pastagens, bemcomo facilitar a ocupacao humana e, consequentemente, a especulacao imobiliaria.Estesprocedimentos, ao longo dos anos, levaram a extincao de varias especiesvegetais e animais, a erosao e a poluicao do meio ambiente em geral.Fonte:http//www.geocities.com/naturacia/desmatamento.html - Acesso em: 08 de agosto de 2014.09- Na comparacao dos textos IV e V, pode-seafirmar que:(A) Osdois textos tratam do mesmo assunto meio ambiente.(B) Asnossas riquezas estao sendo bem tratadas ao longo dos anos.(C) OBrasil e rico pela sua natureza, pelo seu povo.(D) Avida do homem e mais importante que a naturezaTexto VIAgradecendo a DeusUmturista viaja para um safari na Africa. Durante a excursao na savana, se perdee acaba frente