Descricao:Porta joias branco com vidro, dois andares, decoupage de poas e lindo pingente de cristal.Informacao do Produto:Largura: 24,5 cmAltura: 9,5 cmComprimento: 34,5 cmPrazo para producao: 5 diasDescricao:Porta joias branco com vidro, dois andares, decoupage de zebra e lindo pingente de cristal.Informacao do Produto:Largura: 24,5 cmAltura: 9,5 cmComprimento: 34,5 cmPrazo para producao: 5 diasDescricao:Porta joias branco.Informacao do Produto:Largura: 20 cmAltura: 7 cmComprimento: 30 cmPrazo para producao: 5 dias Ola Comunidade PEES II, hoje estava procurando algumas coisas na internet e encontrei o site Molecularium, muitos devem conhecer! Quem nao conhece, vale clicar no link (http://nautilus.fis.uc.pt/cec/molecularium/) e conferir!!!Abraco!!!Camila de Souza Caros colegas, Bom-Dia!!!!Postei varios sites e links que abordam tanto os aspectos estrategicos como os pedagogicos para elaboracao de ambientes interativos de aprendizagem.um abraco para todos colegas,Eduardo BorbaAPEC Acao e Pesquisa em Ensino de Ciencias. Por um novo curriculo de ciencias voltado para as necessidades de nosso tempo. Presenca Pedagogica. Belo Horizonte, vol 9, n.51, p43-55, mai/jun, 2004.BRASIL. Constituicao da Republica Federativa do Brasil. Brasilia, Senado, 1988._____. Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional, Lei no 9394 de 20 de dezembro de 1996._____. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Medio, Resolucao CEBno 3 de 26 de junho de 1998._____. Ministerio da Educacao MEC, Secretaria de Educacao Media e Tecnologica. Semtec. Parametros Curriculares Nacionais para o Ensino Medio. Brasilia: MEC/Semtec, 1999a._____. Ministerio da Educacao MEC/Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa.Educacionais INEP. Matrizes Curriculares de Referencia para o SAEB. 2 ed. Brasilia: MEC/INEP, 1999b._____. Plano Nacional de Educacao. Brasilia, Camara dos Deputados, 2000._____. Ministerio da Educacao MEC, Secretaria de Educacao Media e Tecnologica. Semtec. PCN + Ensino Medio: orientacoes educacionais complementares aos Parametros Curriculares Nacionais Ciencias da Natureza,Matematica e suas Tecnologias. Brasilia: MEC/Semtec, 2002.FISCHER, R. M. B. A Questao das Tecnicas Didaticas Uma proposta comprometida em lugar da decantada neutralidade das tecnicas didatico-pedagogicas. Ijui: mimeo, nov. 1978.KLEIMAN, A. Oficina de Leitura teoria e pratica. Ed. Pontes, Campinas, SP, 2000.LORENS MOLINA, J. A. Comezando a aprender Quimica - ideas para el diseno curricular. Madrid: Visor, 1991.MORTIMER, E. F.; MACHADO, A. H.; ROMANELLI, L. I. A proposta curricular de quimica do Estado de Minas Gerais: fundamentos e pressupostos. Quimica Nova, v. 23, n. 2, p.273-83, 2000.PERRENOUD, P. et alli (org.) Formando professores profissionais Quais estrategias? Quais competencias? Art. Med . Porto Alegre. 2001.O Professor como Ator Racional: que racionalidade, que saber, que julgamento? TARDIF,M. GAUTHIER, C. In PERRENOUD, P. et alli (org.) Formando professores profissionais Quais estrategias? Quais competencias? Art. Med . Porto Alegre. 2001.SANTOS, M E. V. M. Pedagogicos para o seculo XXI: suas raizes em forcas de mudanca de natureza cientifica, tecnologica e social.: Livros Horizontes. Lisboa. 1999.TORRES SANTOME, J. Contenidos interdisciplinares y relevantes. Cuadernos de pedagogia, n. 225, p. 19-24. [numero tematico: Los contenidos escolares], 1994. Materiais didaticos de referencia para o professor:AMBROGI, A.; LISBOA, J. C. F.; SPARAN, E. R. F. Quimica: habilitacao para o magisterio. Sao Paulo, Funbec/Cecisp, Harbra, 1990. Modulos 1, 2 e 3.AMBROGI, A.; VERSOLATO, E. F.; LISBOA, J. C. F. Unidades modulares de quimica. Sao Paulo, Hamburg, 1987.Chemical Education Material Study, Quimica, uma Ciencia experimental Vol 1, 2, 3,