Para Terceira SerieCaros alunos, A Data de entrega do trabalho se aproxima e ja recebi algumas previas do trabalho que NAO realizam a proposta e que se estivessem na sua versao definitiva ficariam com zero na nota.Atencao para a proposta que e elaborar uma analise dos dois videos enviados (o documentario "educacao proibida" e a agressao na sala de aula em SP por ocasiao de lancamento de nota), que portanto devem ser citados minuciosamente, atraves de, no minimo, um sistema filosofico. Os conceitos usados e o filosofo escolhido devem ser citados logo no cabecalho. So serao considerados para efeito de avaliacao os conceitos definidos.Abraco,Juliana.Filme: La Educacion Prohibida [Argentina, 2012], de Juan Vautista.Sinopse: "A escola tem mais de 200 anos de existencia e e considerada a principal forma de acesso a educacao. Hoje em dia, a escola e a educacao sao conceitos amplamente discutidos em foros academicos, politicas publicas, instituicoes educativas, meios de comunicacao e espacos da sociedade civil. Desde sua origem, a instituicao escolar tem estado caracterizada por estruturas e praticas que hoje sao consideradas obsoletas e anacronicas. Dizemos que nao acompanham as necessidades do seculo XXI. Sua principal falencia se encontra em um projeto que nao considera a natureza da aprendizagem, a liberdade de compreender a importancia do amor e dos vinculos humanos no desenvolvimento individual e coletivo.A partir destas reflexoes criticas surgem, ao largo dos anos, propostas e praticas que pensaram e que pensam a educacao de uma forma diferente. "La Educacion Prohibida" e um documentario que propoe recuperar muitas delas, explorar suas ideias e visibilizar experiencias que se atrevem a trocar as estruturas do modelo educacional da escola tradicional." Um mapa possivel [para acompanhar junto ao filme]:1 alegoria da caverna 20 educacao e mercado de trabalho32 disciplina (corpo)35 valor dos conteudos38 repetir # criar39 informacao # conhecimento46 Socrates!49 composicao curricular: externalidade 54 uma concepcao de homem1h o medo1h e 5 formacao homogenea1h 14industria cultural # poder de transformacao da arte1h 30 assembleias de alunos 1h 43 auto aprendizagem1h 50 a formacao coercitiva do professor, os limites que lhe sao impostos 1h 53 a necessidade de dialogo entre os professores1h 58 o lugar da familia2h 06 prescricao social dos objetivos pessoais2h 10 educacao proibida / outras experienciasLink do acontecido na Escola em Sao Paulo:http://www.youtube.com/verify_age?next_url=/watch%3Fv%3DPcsv0GQRayQ%26feature%3DshareO exame combina as tecnicas da hierarquia que vigia [poder central] e as tecnicas da sancao que normaliza [poder difuso/ micropoder]. E um olhar normalizador, uma vigilancia que permite qualificar, classificar, castigar. Estabelece sobre os individuos uma visibilidade mediante a qual se lhes diferencia e sanciona. Foucault 3a. Serie:[Pensar a biopolitica e a medicalizacao social, com Carlos Drummond Andrade...]O HOMEM E O REMEDIO: QUAL OPROBLEMA? Ultimamente, venho sendo consumidor forcado dedrageas, comprimidos, capsulas e pomadas que me levaram ameditar na misteriosa relacao entre a doenca e oremedio. Nao cheguei ainda a conclusoes dignas de publicidade, etalvez nao chegue nunca a elabora-las, porque se o numero dedoencas e enorme, o de medicamentos destinados acombate-las e infinito, e agente sabe o mal que habita em nosso organismo, porem ficaperplexo diante dos inumeros agentes terapeuticos que seoferecem para extingui-lo. E