aluno visando obter novos conhecimentos.4. Metodo de trabalho de grupo - consiste em distribuir tarefas iguais ou nao a grupos de estudantes, o autor cita de tres a cinco pessoas. Tem-se tambem formas especificas de trabalhos de grupos comuns: debate, Philips 66, tempestade mental, grupo de verbalizacao, grupo de observacao (GV-GO), seminario.5. Atividades especiais sao aquelas que complementam os metodos de ensino.Meios de ensinoSao todos os meios e recursos materiais utilizados pelo professor ou alunos para organizar e conduzir o ensino e a aprendizagem. Os equipamentos usados em sala de aula (do quadro-negro ate o computador) sao meios de ensino gerais possiveis de serem usados em todas as materias. E importante que os professores saibam e dominem estes equipamentos para poderem usa-los em sala de aula com eficacia.CAPITULO 08 - A Aula como Forma de Organizacao do EnsinoA aula e a forma predominante de organizacao do processo de ensino. Neste capitulo, o professor Libaneo explica o conjunto de meios e condicoes necessarias para realizarmos um conjunto de aulas, estruturando sua relacao entre tipos de aulas e metodos de ensino.Caracteristicas gerais da aulaAbaixo, o autor determina algumas exigencias a serem seguidas nas aulas:1. Ampliacao do nivel cultural e cientifico dos alunos.2. Selecao e organizacao das atividades para prover um ensino criativo e independente.3. Empenho na formacao dos metodos e habitos de estudo.4. Formacao de habitos, atitudes e conviccoes ligadas a vida pratica dos alunos.5. Valorizacao da sala de aula como meio educativo.6. Formacao do espirito de coletividade, solidariedade e ajuda mutua sem esquecer o individual.Estruturacao didatica da aulaA estruturacao da aula deve ser indicada por etapas, planejadas e organizadas para favorecer o ensino e aprendizagem. Portanto, e importante no planejamento da aula que este processo seja criativo e flexivel por parte do professor. Estes passos ou etapas didaticas da aula sao os seguintes:a. Preparacao e introducao da materia - visa criar as condicoes de estudo, motivacionais e de atencao.b. Tratamento didatico da materia nova - se os passos do ensino nao sao mais que funcoes didaticas, este tratamento ja esta sendo feito. Tem-se que entender que a assimilacao da materia nova e um processo de interligacao entre percepcao ativa, compreensao e reflexao, sendo o processo de transmissao-assimilacao a base metodologica para o tratamento didatico da materia nova.c. Consolidacao e aprimoramento dos conhecimentos e habilidades - este e um importante momento de ensino e muitas vezes menosprezado ou diminuido na escola. A consolidacao pode acontecer em qualquer etapa do processo didatico, podendo ser reprodutiva, de generalizacao e criativa.d. A aplicacao esta fase e a culminancia do processo de ensino. Seu objetivo e estabelecer vinculos entre os conhecimentos e a vida.e. Controle e avaliacao dos resultados escolares esta funcao percorre todas as etapas de ensino, cumprindo tres funcoes: a pedagogica, diagnostica e de controle. A integracao destas funcoes da a avaliacao um carater mais geral e nao isolado.Tipos de aulas e metodos de ensinoNeste estudo, o autor coloca que, na concepcao de ensino, as tarefas docentes visam a organizacao e assimilacao ativa. Isto significa que as aulas podem ser preparadas em correspondencia com os passos