Alexandra Alessio Medeiros - ResumoA importancia de ler e compreender O presente artigo tem por objetivo refletir sobre o tratamento dado a questao da leitura e interpretacao de textos na escola e verificar se ela prepara realmente o sujeito para ser um leitor capaz de compreender e interpretar os diferentes textos que lhe sao apresentados ao longo da vida.Palavras chavesLeitura, interpretacao, escola, professor, alunoIntroducao e justificativaO processo de leitura deve garantir ao leitor a compreensao dos diversos textos a que se propoe a ler. E um processo interno, porem deve ser ensinado. A primeira condicao para aprender e que os alunos possam assistir a um modelo de leitura, permitindo-os ver as estrategias usadas em uma situacao significativa e funcional. Alguns professores nao se preocupam com a interacao do aluno com o texto, no entanto, o aluno tem que o ler e entende-lo, interpretar o que esta escrito, para que forme opinioes, discuta as ideais apresentadas e acrescente informacoes a fatos ja conhecidos por ele.Leitura e um processo que envolve conhecimento previo do aluno, a fim de que esse faca uma leitura critica, sem centra-se apenas naquilo que esta visivel no texto, e sim no que o texto explora implicitamente nas entrelinhas.A leitura e, pois, uma decifracao e uma decodificacao. O leitor devera em primeiro lugar decifrar a escrita, depois entender a linguagem encontrada, em seguida decodificar todas as implicacoes que o texto tem e, finalmente, refletir sobre isso e formar o proprio conhecimento e opiniao a respeito do que leu. A leitura sem decifracao nao funciona adequadamente, assim como sem a decodificacao e demais componentes referentes a interpretacao , se torna esteril e sem grande interesse. A leitura e uma atividade estritamente linguistica e a linguagem se monta com a fusao de significados com significantes. (Cagliari,1989,p.150) Os textos que sao levados aos alunos devem ser supervisionados e selecionados pelo docente. Este deve conduzir e orientar os leitores para que se tornem capazes de situar-se dentro da leitura, compreendendo-a e interagindo, realizando debates, discussoes, fazendo comparacoes com outros textos, sendo uma atividade atrativa e agradavel. Para por isso em pratica, nao podemos esquecer que o professor devera ser um leitor frequente, conhecendo toda a classe de livros.Criar condicoes de leitura nao implica apenas alfabetizar ou proporcionar acesso aos livros. Trata-se, antes, de dialogar com o leitor sobre a sua leitura, isto e, sobre o sentido que ele da, repito, a algo escrito, um quadro, uma paisagem , a sons, imagens, coisas, ideais, situacoes reais ou imaginarias.(MARTINS,1993,p.34)A escola e a principal responsavel pela falta de compreensao das leituras realizadas pelos alunos, uma vez que os professores tem o dever de auxilia-los e ensinar-lhes estrategias para a compreensao daquilo que e lido. Os textos trabalhados nas escolas, muitas vezes, estao fora da realidade dos alunos, o que o torna mais dificil a interpretacao, pois nao ha como fazer uma relacao com o que nao conhece.Consideracoes FinaisCabe as escolas e aos docentes, desde as series iniciais promover o habito da leitura nos alunos, propondo-lhes estrategias de interpretacao, para que tenham as condicoes necessarias para uma participacao