em nosso cerebro. Voce ja imaginou senunca nos esquecessemos dos episodios ruins de nossas vidas?Viveriamos tristese deprimidos. O fenomeno e normalissimo. Contudo, o problema de esquecimentoentre os estudantes da-se principalmente pela falta de revisoes daquilo que foiestudado. E nesse particular, para que essas revisoes possam ser feitas de modoeficiente, e fundamental que o aluno elabore um resumo, ou seja, um materialmais condensado, porem completo, que permita que a revisao seja realizada deforma rapida e eficaz.Epara aqueles que acham que os resumos sao sinonimo de perda de tempo, eu pecopara que estes parem e pensem no numero de vezes que estudaram determinadoponto da materia e que ate hoje nao conseguem declinar sobre ela de formalogica e coerente.Quantoa retencao do conteudo de aulas, eu sinto dizer, mas a memorizacao nao pode servista como uma panaceia. Penso que o grande problema com a retencao dosconteudos das aulas se de pela propria postura do estudante nas aulas. Explico.A maioria dos alunos se propoe a anotar tudo aquilo que o professor diz, aoinves de se preocuparem em compreender e desenvolverem o raciocinio juntamentecom o professor. Trata-se de um vicio incutido nos alunos desde a epoca daalfabetizacao, com o famigerado ditado. Incrivelmente, os alunos de faculdade eate mesmo os graduados e pos-graduados, mantem esse tipo de postura em aulas epalestras, o que e bastante lamentavel.Amemorizacao e apenas um instrumento de apoio ao estudo, nao e um fim em simesmo. O grande pressuposto da memorizacao e a compreensao plena daquilo que seestudou ou do conteudo dado em sala de aula. Assim, uma vez bem compreendido oconteudo, mais facil sera a memorizacao dele.5 -Leitura: velocidade, concentracao, vocalizacao, subvocalizacao... fale sobre.Noque diz respeito a leitura, creio que a velocidade seja importante, mas naopode, de maneira alguma, comprometer a compreensao do texto. Vejo com um certoceticismo as inumeras promessas de uma velocidade de leitura de milharespalavras por minuto. Quando leciono leitura dinamica, logicamente que visoaumentar a velocidade de leitura doaluno, porem, sempre nos limites dos 100% de compreensao daquilo que e lido. Eo trabalho e realizado atraves da retirada dos chamados vicios de leitura,como a vocalizacao, a subvocalizacao, a falta de ritmo e o aumento daperspectiva do campo visual.6 - Comotirar melhor proveito das anotacoes? Grifo, palavras-chave, esquema grafico,qual o mais aconselhavel?Asanotacoes sao mais do que necessarias em um processo de estudo. Porem, elasdevem sempre servir as posteriores revisoes que deverao ser feitas em todo equalquer material de estudo.Creioque o maior problema dos estudantes seja com relacao a como sublinhar ostextos.Os alunos, em sua maioria, nao sabem sublinhar. O fazem sem qualquercriterio e sem funcionalidade alguma. Assim, os alunos acabam sublinhando quasetodo o texto, o que inclusive atrapalhara a proxima leitura do material.Hatecnicas adequadas para cada tipo de informacao. Falar em esquemas seriaminimizar as diversas tecnicas de anotacao que estao disponiveis, como os mapasmentais, mapas conceituais, chaves dicotomicas, dentre outras.Enecessario que o aluno aplique cada recurso de anotacao que seja adequado aotipo de informacao que se deseja anotar. Por exemplo:A forma mais simples decompreender e ensinar a prescricao e utilizando o recurso da linha do tempo. Jaconceitos ou institutos que possuem pontos