A avaliacao durante decadas foi um intrumento ameacador, autoritario, de poder, onde o professor apenas quatificava o que o aluno aprendeu ou decorou reprovando ou aprovando. Me lembro na epoca que estudava no ginasio ( da 5a- 8a serie) , agora 6o- 9o ano do Ensino Fundamental, que minha turma elaborava questionarios para estudar e ficavamos decorando aquelas respostas sem entender nada porque para nos o que importava era tirar nota alta, na maioria das vezes a "cola" era a solucao dos problemas, na nossa concepcao. Nas provas reproduzia o que tinha decorado, ate as mesmas palavras do texto do livro. A concepcao de avaliacao atualmente esta mudando, mas a forma quantitativa ainda continua vigente na educacao brasileira, exemplo disso e a Prova Brasil, Saeb, Enem,etc. imposta pelo MEC para quantificar a educacao no nosso pais, questoes padronizadas para todo o pais sem considerar os contextos de cada regiao, de cada sala de aula sem adaptar as necessidades de cada turma, mas e somente para isso que este instrumento serve? So para quantificar o quanto o aluno aprendeu ou nao? O que fazer com os dados coletados? Penso que avaliacao vai muito mais alem, ela deve ser um recurso para que o professor reflita sua pratica a fim de melhora-la, pois avaliacao esta relacionada as relacoes de poder, ela nao e neutra; ao curriculo; ao Projeto Politico Pedagogico; a funcao social; a formacao do individuo... por isso que ela deve ser continua, formativa, para desenvolver o aprendizado do aluno. A avaliacao formativa e uma forma de o professor conhecer melhor o aluno, atraves do diagnostico da realidade do aluno, ajudando a melhorar a aprendizagem deste; interpretar as informacoes colhidas para verificar o que e realmente importante no processo educativo; desenvolver a troca de conhecimento entre professor e aluno e consequentemente melhorar tambem a qualidade do ensino do docente, pois ele adapta o processo de ensino as necessidades do aluno fazendo com este evolua na aprendizagem. Vejo avaliacao como um processo dialogico, interativo, entre professor e aluno, que visa mais participacao, autonomia, critica, transformacao, desenvolvimento de um individuo. O blog, portfolio eletronico e um exemplo de avaliacao formativa, pois o professor e apenas o mediador da construcao do nosso conhecimento que postamos aqui semanalmente sobre os temas estudados e discutidos em sala.A ilustracao acima exemplifica que o aluno nao e sujeito de seu conhecimento e sim objeto de avaliacao, a nota e apenas uma representacao simplificada de um momento do processo de aprendizagem, o que e realmente importante e o crescimento do aluno. Fonte: ARAUJO, Ivanildo Amaro de, Construindo o portfolio eletronico. http://www.centrorefeducacional.com.br/avaforma.htm Ola amigos! Estou postando as consideracoes que sobre o texto FAVERO, Leonor L. ANDRADE, Maria Lucia C.V. AQUINO, Zilda G.O. Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de lingua materna. 6 Ed., Sao Paulo: Cortez, 2007.Historicamente a escrita sempre teve maior visibilidade dentro dos contextos sociais do que a lingua falada (oralidade). Este preconceito passa a ser amenizado a partir de estudos feitos no fim da decada de 70 destacando o estudo da conversacao.A atividade conversacional necessita de um locutor