Srta. Patricia AvilarSolicito sua colaboracao comopsicopedagoga de nossa escola, pois tenho observado o aluno Pedro Martinez de07 anos que apresenta uma defasagem significativa na aprendizagem, devidoalguns possiveis obstaculos. Sua dificuldade em leitura e escrita vem acentuando gradativamente. Foram desenvolvidas algumas estrategias, porem sem sucesso.Encaminho-o para umaabordagem de investigacao e intervencao com possivel prevencao, podendo assim, identificaralguns elementos facilitadores em nossa abordagem. Peco sua avaliacao para que em equipe, e juntamente com a familia, possamos conhecer situacoes que contribuam ou dificultem sua aprendizagem.Aguardo seu contato para discutirmosmelhor e criarmos estrategias facilitadoras. Cordialmente, Professora Tereza CristinaVasconcelosRibeirao Preto, 14 de Marco de 2012. Ao avaliaruma escola, temos indicadores que julgamos referenciais para ser ou nao umaescola de qualidade. Sao estes conceitos que formamos enquanto pessoas eprofissionais da educacao.A escola que acreditamos ser ideal, muitasvezes e diferente da realidade que conhecemos e atuamos, porem e o que nosmotiva no presente a lutar por ela num futuro proximo.Uma instituicao de ensino de qualidade comecacom o conceito que temos das pessoas que fazem parte deste ambiente, a escolasem pessoas sao paredes vazias, por isso as mesmas devem ser reconhecidas comounicas e complexas, que trazem toda a sua experiencia de vida, a sua historia eo contexto socio- cultural que esta inserido.Mesmo a crianca pequenina e detentora de conhecimentos,trazendo sua cultura e partilhando com seus pares. Acreditamos que contribuira,atraves desta troca, para o seu desenvolvimento e crescimento, em amplosaspectos, como no cognitivo, afetivo e social.A escola e o primeiro espaco de trocacoletiva, onde juntos todos constroem um espaco de amor, respeito, paz e solidariedade,importante para a formacao da sua cidadania em busca de um mundo melhor e maisjusto.A educacao no Brasil tem registrado muitosavancos nas ultimas decadas, desde a Constituicao Federal de 1988 e a Lei deDiretrizes e Bases da Educacao Nacional de 1996, assim como os Indicadores deQualidade de 2009 do Ministerio da Educacao (MEC, 2009), que devera ser deconhecimento de toda a sociedade.Uma gestao democratica esta ligada as leisinstitucionais e tambem a participacao da sociedade na realidade que estainserida.O Gestor deve estar ciente que a qualidade daescola e global, devido a interacao dos individuos e grupos que influenciam oseu funcionamento. (HAMZE, S/D)BibliografiaFREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido, 17a Edicao, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987, disponivel em: www.portal.mda.gov.brIndicadoresda Qualidade na Educacao Infantil / Ministerio da Educacao / Secretaria da Educacao Basica Brasilia:MEC/SEB, 2009, disponivel em: www.resvistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/indicadores-.pdfANTUNES, Angela; PINI, Francisca; TOMCHINSKY,Julia Educar para e pela cidadania desdea infancia, disponivel em; http://siteantigo.paulofreire.org/NoticiasEducarParaEPelaCidadaniaDesdeAInfanciaHAMZE, Amelia, Gestao Democratica, disponivel em: http://educador.brasilescola.com/gestao-educacional/gestao-democratica.htm A educacao infantil deve ser vista como espaco de aprendizagem, lugar de trocas de conhecimentos e saberes teoricos cientificos, em que o profissional deve estar atualizado e reflexivo numa sociedade de constantes mudancas. A concepcao de crianca e aprendizagem na educacao infantil tem se alterado ao longo da historia, hoje reconhecemos a crianca como um ser unico, com seus direitos de cidadaos ativos na sociedade que vivemos. A aprendizagem esta vinculada a formacao do educador, onde este, atraves de recursos e estimulos disponibilizados pelas autoridades competentes proporciona ambientes favoraveis para que o ensino aconteca, atraves de um espaco onde a crianca e