NO DIA 14 DE JULHO ACONTECEU AFESTA JULINA DO NOSSO CEI.SEU OBJETIVO FOI PROMOVER UM MOMENTO DEGRANDE CONFRATERNIZACAO ENTRE AS FAMILIAS E TAMBEM LEVANTAR RECURSOS PARAREALIZAR MELHORIAS NA UNIDADE. OBRIGADO AS CRIANCAS,FUNCIONARIOS, FAMILIAS E AMIGOS DO CEI QUE CONTRIBUIRAM PARA O GRANDE SUCESSODESTA FESTA. PROJETO: IDENTIDADE E AUTOMONIA PROFESSORAS: AnaRosa G. Neves e Vanessa de Oliveira Bosso PROBLEMATICAComo trabalhar aidentidade da crianca, possibilitando o reconhecimento de si mesma,identificando suas caracteristicas e potencialidades, seus limites eestimulando atitudes de cuidados com seu corpo, seu ambiente e seus pertencesconquistando sua autonomia? JUSTIFICATIVAO momento atualexige transformacoes profundas em nossa pratica pedagogica. A EducacaoInfantil deve ser vista como descoberta, como prazer e principalmente com amorbuscando atender as necessidades de aprendizagem da crianca. Assim,proporcionando as mesmas condicoes de se tornar um ser pensante ativo eparticipante. Este projeto busca fazer com que a crianca perceba que tem umahistoria de vida e e parte atuante no mundo em que vivem.Omundo e repleto de significados e cheio de descobertas nesta fase da infancia,desta forma, o ensino deve abordar uma serie de significacoes, estas queenvolvem todo o desenvolvimento infantil.A crianca na educacao infantil se encontra em fase de pensamentoconcreto e faz largo uso de seus sentidos para enriquecer suas experiencias.Nesta fase, a construcao da identidade se da por meio das interacoes da criancacom o seu meio social. A escola de Educacao Infantil e um universo social diferente da familia,favorecendo novas interacoes, ampliando desta maneira seus conhecimentos arespeito de si e dos outros. A autoimagem tambem e construida a partir dasrelacoes estabelecidas nos grupos em que a crianca convive. Um ambiente fartoem interacoes, que acolha as particularidades de cada crianca, promove oreconhecimento das diversidades, aceitando-as e respeitando-as, ao mesmo tempoem que contribui para a construcao coletiva, favorece a estruturacao daidentidade, bem como de uma autoimagem positiva.O mundo todo se desperta para a importancia daeducacao infantil. Ate pouco tempo atras esse ensino era tido como de menorimportancia.De acordo com o Referencial CurricularNacional para a Educacao Infantil, a crianca: (...) e um ser social que nasce com capacidades afetivas, emocionais ecognitivas. Tem desejo de estar proxima as pessoas e e capaz de interagir eaprender com elas de forma que possa compreender e influenciar seu ambiente.Ampliando suas relacoes sociais, interacoes e formas de comunicacao, ascriancas sentem-se cada vez mais seguras para se expressar, podendo aprender,nas trocas sociais, com diferentes criancas e adultos cujas percepcoes ecompreensoes da realidade tambem sao diversas (RCNEI p. 21, Brasilia, 1998). Atualmente, sabe-se que a estimulacao precoce dascriancas contribui e muito para o seu aprendizado futuro. Desenvolve suascapacidades motoras, afetivas e de relacionamento social. De acordo comRibeiro, (...) aprendizagem e oprocesso pelo qual o individuo adquire informacoes, habilidades, atitudes evalores a partir de seu contato com a realidade, com o meio ambiente e com aspessoas. Para Vygotsky, a ideia de aprendizado inclui a interdependencia dosindividuos envolvidos no processo, isto e, a relacao entre aquele que aprende eaquele que ensina. (1999, 28) Durante muitotempo, tem se discutido sobre como as criancas aprendem, como se da acompreensao do processo que leva a crianca a construir conhecimentos, e o queelas sao capazes de aprender, brincar