Eu Karla Emanuele da Silva Lima,tenho 30 anos,solteira,formada em tecnica de enfermagem e atualmente estudante de Pedagogia.Escolhi o curso de pedagogia porque era um sonho da minha familia com isso fui bucando pontos positivos sobre a carreira,pois estou gostando muito do curso.... Postado por:Karla Emanuele O USO DE RECURSOS TECNOLOGICOS DE INFORMACAO E COMUNICACAO NA SALA DE AULAEDUCACAO E TECNOLOGIA: NOVAS PERSPECTIVASQuando falamos em tecnologia, logo pensamos em todos os aparatos eletricos e eletronicos que estao a nossa disposicao nos dias atuais; mas esquecemos que todos os artefatos que foram elaborados e construidos para ajudar a superar as limitacoes do homem, sao tecnologias.Partindo deste pressuposto, livros, calcas, meias, canetas, lapis, ... fazem parte do acervo tecnologico, assim como televisao, giz, celulares, computadores, DVD, cameras digitais. A diferenca e que estes ultimos sao recursos mais avancados, o que de certa forma, nos comprova que na atualidade vivemos um periodo de intensa producao tecnologica.Entretanto, ate que ponto esta producao tecnologica intensa e positiva para o homem? Neste arsenal de informacoes, sera que a escola esta sabendo aproveita-la em beneficio de uma Educacao de qualidade?Bem, acredito que para responder a estas questoes e interessante abordarmos um ponto fundamental: a diferenca entre informacao e __conhecimento__.Ter acesso e obter informacoes nao e sinonimo de ter conhecimento. A disponibilidade de livros, jornais, revistas, documentarios e ate mesmo a Internet, garantem o acesso a informacao; nao ao conhecimento. Uma informacao nao se transforma em conhecimento de forma imediata, e preciso que o individuo compreenda-a, interprete-a e estabeleca um sentido para a mesma.E preciso que as informacoes sejam trabalhadas conjuntamente em varias situacoes de aprendizagem, de modo que o aluno possa estabelecer relacoes, comparar, diferenciar, experimentar, analisar, atribuir significado e sistematizar os conceitos envolvidos num processo continuo de (re) construcao do conhecimento (piaget, 1977).Piaget nos fala do conhecimento como um processo de adaptacao atraves do equilibrio constante da acomodacao e da assimilacao das estruturas de interacao do sujeito com o objeto e do objeto com o sujeito.A Educacao nao pode estar a merce de tudo o que a tecnologia de informacao e comunicacao pode nos oferecer; entretanto de nada nos adianta contemplar nossas escolas com laboratorios de informatica se nao existir uma proposta pedagogica que contemple uma pratica inovadora de fato. A escola e lugar de mudancas nao apenas de transmissao e preservacao da cultura; neste aspecto os laboratorios sugerem mudancas, mas logicamente tambem propiciam desafios: temos novos espacos e materiais diferenciados que provocam duvidas, incertezas quanto as praticas: Como ensinar e aprender?E sabido que atraves da Internet temos um vasto campo de informacoes que podem ser abordados pela quantidade ou por especificidades, a escolha dependera de alguns requisitos: objetivos do professor, caracteristicas dos alunos, condicoes fisicas do ambiente informatizado, disponibilidade de tempo para a disciplina e/ou para a turma, alem do estimulo o processo de aprendizagem dinamizando suas atividades em torno do Laboratorio de Informatica.A escola e os recursos telematicosMuitas sao as propostas que existem em torno de uma melhor utilizacao dos recursos telematicos nas instituicoes de ensino, pois estao dando conta de que nao e apenas num encontro