isto e, segundo Viviane elaborar sequencias didaticas e projetos voltados para a construcao de valores pelos alunos/as em distintas situacoes, os alunos vao percebendo a importancia de determinados valores para sua propria construcao. Video-Aula 11:TDHComum em sala de aula;Nao e feito pelo professor; no entanto, e preciso saber identificar para buscar auxilio e tratamento.E um transtorno comportamental e neurobiologico;E possivel identificar o TDH por meio de tres aspectos:- Desatencao-atencao: focada em outra coisa, na qual nao esta fazendo, quem apresenta o TDH tem muita distracao, nao termina as tarefas, perde as coisas etc;- Hiperatividade: E muito agitado, esta sempre em pe, fala muito, etc;- Impulsividade: Esta sempre interrompendo a vez dos outros, as respostas sao precipitadas, etc.Acomete 5 a 13% das criancas em idade escolar, pode persistir na vida adulta, e mais comum em meninos. Existem tres tipos de TDH: relacionados aos sintomas: Predominantemente desatento: comum no sexo femenino causa prejuizo academico, esquecimento, distracao, nivel alto de isolamento social e retracao. Predominantemente hiperativo e impulsivo: apresentam: agressividade, sofrem de impopularidade, agitacao.Combinado TDAH: prejuizo funcional global, rejeicao, falha na hora de fazer plano.ESCOLA: Em relacao ao TDH, a escola nao pode dar o diagnostico, pois este deve ser medico clinico, realizado em conjunto entre medicos, familia e escola, no entanto, e possivel perceber os sintomas mais evidentes no cotidiano escolar que sao: alteracao linguistica, falta de nocao de espaco, dificuldade de reconhecer simbolos graficos, falta de atencao, criancas desajeitadas, sempre em movimento, dificuldade de terminar tarefas.O tratamento deve ser multidisciplinar envolvendo familia e escola. No que diz respeito a escola, esta deve e buscar informacoes e orientar e conscientizar os pais, professores, coordenacao e alunos. Alem disso, e necessario desfazer rotulos previos, trabalhar a auto-estima, auxiliar nas atividades de desenvolvimento de projetos e reconhecer/elogiar tarefas cumpridas.Video-Aula 12 Retardo mental (RM) e autismoA aula discorre acerca de como a escola lida com os tipos de doencas acima, bem como define os problemas.Retardo mental: pessoas com habilidades intelectuais abaixo de medio;Atinge de 1 a 2% da populacao, compromete a habilidade intelectual, aparece antes dos 18 anos e compromete a comunicacao social, motora, escrita, vida academica e os cuidados pessoais e problemas na vida academica. Tipos de retardo mental:Retardo Mental leve: apresenta; atraso da linguagem, no entanto, consegue se comunicar consegue estudar ate certo ponto, e capaz de ter uma vida independente e trabalhar, casar e administrar o lar. Retardo Mental moderado: dificuldade de compreensao, cuidados pessoais e habilidade motora limitados, vida academica limitada, a crianca consegue ir ate certo ponto. Retardo Mental grave: problemas auditivos e visuais, originados de lesoes organicas ou desenvolvimento cerebral inadequado, quem possui este tipo de retardo mental precisa de atencao por toda a vida. O que fazer?Atualmente e possivel identificar na gestacao e o tratamento e de controle das alteracoes comportamentais e preciso ter estimulos favoraveis, informacao e treinamento dos pais, trabalho educacional especial respeitando as limitacoes.Na escola cabe um trabalho que vise a promocao, considerando as limitacoes, objetivando a melhora e a integracao social Autismo: e definido como um transtorno invasivo do desenvolvimento que e mais comum em meninos