"regras ortograficas", dessa forma podem utiliza-las quando forem revisar seus textos ou fazeroutras atividades para aprender sobre ortografia.(27) EMPREGO DO "S" OU "SS"Organizar duplas para a execucao da atividade.Descubram algumas palavras no cacapalavras abaixo.OVASSOURAUSCSOPAIOSPCPJVASOSSAAOSSOCHAASMUSACOLADSIRTSALABOASORVETEGVRALMESAZHNOSeparem as palavras encontradas em conjuntos.Procurem em jornais ou revistas outras palavras que tenham a mesma dificuldade recortem-as e colem no caderno.Discutam o que voces observaram.Anotem as suas descobertas.(28)DITADO INTERATIVO: Ditamos para a turma um texto ja conhecido, fazendo pausas diversas nas quis convidamos os alunos a refletirem sobre questoes ortograficas;(29)DITADO AO CONTRARIO - Onde o desafio dos alunos sao orientados a escrever errado de proposito. Durante as escritas o professor pode pedir aos alunos que reflitam por que se escreve de um jeito e nao de outro.(30)RELEITURA COM FOCALIZACAO Durante a releitura de um texto, fazer interrupcoes para debater sobre a grafia de certas palavras, estimulando os alunos a expor o que sabem e refletir sobre as regras ou irregularidades nas escritas das palavras(31)REESCRITA COM TRANSGRESSAO OU CORRECAO Nessas atividades os alunos podem tanto corrigir um texto de terceiro ou pegar um texto bem escrito e ser desafiado a escreve-lo com alguem que tem muita deficiencia na escrita. Ex: Como seria a fala de Chico Bento se Ele fosse escolarizad(32)ATIVIDADES QUE ENVOLVAM CORRESPONDENCIAS REGULARES DIRETAS Pedir aos alunos que classifiquem palavras em duas colunas, com palavras com sons parecidos, porque as criancas costumam confundir letras como P e B, T e D, Fe V. Essas palavras podem ser oferecidas em cartelas misturadas. Lembrem-se a correspondencia letra e som podem aparecer no inicio da escrita (foto), intermediario (afiado) ou ao final (farofa). Essas palavras podem tambem ser pesquisadas em livros, jornais, revistas, etc.(33)ATIVIDADES QUE ENVOLVAM CORRESPONDENCIAS REGULARES CONTEXTUAIS E MORFOLOGICAS GRAMATICAL CONTEXTUAL Classificacao de palavras reais atraves de uma ficha contendo somente palavras em que o R e RR aparecem em colunas separadas.RISADATRABALHOFORMIGAVERAOCIGARRAHONRAOs alunos tambem podem pesquisar em jornais e revistas palavra para colar no lugar mais adequado de uma coluna como essa.(34)CLASSIFICACAO DE PALAVRAS INVENTADAS- Ajudam os alunos a focar sua reflexao nos aspectos ortograficos regulares. Por nao terem conhecimento dessas palavras antes, nao podem recorrer a memoria para escreve-las. Se pedirmos para o aluno escrever "JAPEQUINHO" pode desencadear a reflexao sobre o J inicial, o QU, o NH e O final. Mesmo essas palavras nao estando no dicionario, para escreve-las tem que obedecer as regras gramaticais e nao de qual quer maneira. O que implica para o professor um cuidado especial na hora de formular estas palavras.(35)PRODUCAO DE PALAVRAS REAISPode-se desenvolver varias atividades de escrita desse tipo:Recordar e anotar livremente palavras que contenham as correspondencias letra-som nos contextos "classificados" (por exemplo, continuando a lista das palavras com R e RR).Responder a cruzadinhas onde as palavras a serem descobertas contem a correspondencia regular enfocada.Pedir as criancas para listar em ordem alfabetica as palavras que dizem respeito a um campo semantico (nomes de animais, lugares, frutas, etc.) que estao estudando em um projeto.Criar jogos de "sequenciacao" de palavras (tambem ligadas a temas significativos) conforme a ordem interna das letras que as compoem.Criar com os alunos pequenos "dicionarios da turma",