Ressignificando a escola na proposta inclusiva Sandra Buissa Mussi A LEI 9364/96 -L.D.B., estabelece o atendimento de educandos com necessidades educacionais especiais ( N.E.E. ), em classes comuns do ensino regular, bem como capacitacao de docentes, para o atendimento a essa clientela ETAPAS E MOVIMENTOS PARA SE CHEGAR NA EDUCACAO INCLUSIVA:1-Exclusao social-total2-Segregacao -Institucional-(internacao )3-Integracoes (1950 )-integrar, reabilitar, recuperar, ajudar. Reintegracao tem preconceito, pois existe o apelo caritativo.4-Inclusao Social (70/80 ) as proprias pessoas com deficiencia se movimentaram e comecaram a exigir acoes, cobrando a inclusao nas escolas, nos servicos, nas instituicoes e na sociedade em geral . INTEGRACAO X INCLUSAO: QUAL A DIFERENCA?INTEGRACAO: processo que visa trabalhar com as deficiencias das pessoas para que possam se reintegrar na sociedade como ser produtivo (Escolas ou classes especiais)INCLUSAO : Processo de adequacao da sociedade as necessidades de seus membros. A escola e toda equipe Escolar devem se preparar e se modificar para aceitacao de criancas com necessidades especiais .Mudanca de mentalidade e mudanca de comportamento (sao os desafios propostos por Piaget: desequilibrio, estar em conflito, para voltar a um equilibrio, com novos paradigmas. Rejeicao Zero Em nenhuma circunstancia , rejeitar ou discriminar uma pessoa para qualquer finalidade independente do grau de deficiencia. DECLARACAO DOS PRINCIPIOS DE IGUALDADE -1981 1-Equiparacao de Oportunidades Meio fisico, equipamentos esportivos, transportes, servicos sociais, habitacao, oportunidades educacionais e de trabalho e a vida cultural e social, que deverao ser construidos de forma a que todos tenham acesso. Nao deve e nao pode acontecer atividades separadas, especificas. Sao atividades conjuntas, respeitando as respostas individuais. 2- O principio da valorizacao da DiversidadeEducacao Inclusiva e diversidade O principio fundamental da Educacao Inclusiva e a valorizacao da diversidade dentro da comunidade humana, que e uma realidade: diferencas culturais, etnicas, mentais, fisicas, sensoriais, multiplas, etc. A escola tem que se equipar , a equipe escolar deve se preparar e cada situacao deve ser discutida e preparada por todos elementos envolvidos. Ex: no caso do deficiente auditivo, toda classe podera aprender a linguagem dos sinais (e quem vai ficar responsavel por mais isto? )3-Mudancas Institucionais Aderir aos movimentos de inclusao social e de vida independente .Na Inclusao , cada caso e um caso e para cada caso devera ter solucoes proprias. A escola devera tornar-se acolhedora para todos. Estas alteracoes irao gerar outras posicoes:a) Independencia: decidir sem depender de outras pessoas. Os portadores de necessidades especiais passaram a tomar decisoes sobre seus direitos, comum a todos. b) Autonomia: condicoes de dominio no ambiente fisico/social: ex- dirigir carro, utilizar o computador etc. c) Empowerment - Empoderamento: educacao inclusiva e boa para todos, pois a pessoa utiliza o poder pessoal para fazer escolhas e assumir o controle de sua vida.Em 1992, com a utilizacao do termo Pertencer, fica demonstrado que a inclusao e um direito e nao um espaco a ser conquistado.O aluno e sua familia deve saber que ele tem o direito de estar la, com todas as condicoes que ele necessita para se desenvolver. Principios da Educacao Inclusivaa- Aceitacao das diferencas com naturalidade, pois nao podemos associar P.N.E. como incapazes e inuteis. b- Valorizacao da diversidade