.UNIVERSIDADE METODISTA DE SAO PAULOPOLO = LONDRINA MATRCULA= 194064ALUNA = GENY DOS SANTOSMODULO = 17A proposta de incluir todos os alunos no ensino regular exige uma redefinicao da educacao, estimulando mudancas e buscando divulgar novas praticas pedagogicas e experiencias de sucessos alcancados em algumas escolas. No entanto, a organizacao escolar em ciclos foi criada com objetivo de transformar e humanizar a educacao, permitindo novas forma de reorganizar os tempos e espacos escolares, construindo um significado real para o desenvolvimento e formacao dos alunos, respeitando sua diversidade cultural, sem discriminacao e preconceitos.O estudante tem tempo maior do que o ano letivo para aprender e receber reforco, quando suas necessidades sao detectadas dentro desta nova modalidade. Assim cada um pode seguir seu ritmo no ensino aprendizagem. Porem, exercer cidadania em toda a sua plenitude e poder rompendo com a submissao e as pressoes mercadologicas, desafiando os professores a elaborar uma aula que atenda a todos conforme as necessidades e caracteristicas de cada um, sendo necessario que a aula seja instigante, estimulante e inovadora abordando a cultura no cotidiano escolar, estabelecendo um dialogo com o contexto socio cultural da pratica pedagogica.As licoes escolares precisam deixar de ser prisioneira da transmissao de conhecimento e adotar medidas inovadoras voltadas a cidadania global, plena e livre de preconceitos, reconhecendo e respeitando as diferencas culturais sociais, etnicas, religiosas para entender como aprendemos e entendermos o mundo e nos mesmos, impondo uma reviravolta que e exigida pela inclusao com flexibilidade, articulacao inovando sempre.Os ciclos diminuem a reprovacao e rompe com o modelo tradicional de seriacao, evitando a evasao e o fracasso escolar, no entanto provocam discussoes, divergencias de opinioes e conclusoes precipitadas, positivas e negativas. O nao entendimento da proposta e a pouca informacao a cerca do assunto gera distorcoes e falta de comprometimento.Existe a possibilidade de autonomia, reflexao e acao dos professores e alunos que transforme a escola num espaco social de questionamento, debates, discussoes e dialogos que conduzam a uma pratica democratica ampla e abrangente.Dividir a escola em ciclos e muito importante, desde que haja mudancas de posturas, dialogo e transformacao da cultura escolar. Para que haja sucesso e necessario investir na qualificacao docente e mais do que isso na gestao escolar, desenvolver competencias de comunicacao e de negociacao, planejar e reinventar a organizacao do trabalho de acordo com as necessidades.O papel do professor na inclusao e fundamental, por isso deve refletir e questionar sobre como o processo das aulas podem responder a diversidade dos alunos preparando-os para o trabalho na diversidade cotidiana.As aulas devem ser acessiveis a todos e os materiais curriculares devem contemplam os diferentes contextos e culturas dos educando contribuindo assim para maior compreensao das diferencas de cultura, genero, deficiencia, religiao, raca etc.Como Docente devemos preocupar em apoiar a participacao de todos, tratando com equidade para que possam desenvolver independencia e autonomia mostrando o que e capaz de fazer, sua eficiencia, sua capacidade e suas possibilidades, inserindo-os nos mais variados contextos. Portanto, precisamos reverter esta situacao em nossas escolas reconhecendo as diferencas entre as pessoas educando para a liberdade sem nenhuma subordinacao intelectual.Buscamos romper com