Acompanhe os Trabalhos passo a passo Acompanhe o trabalho Acompanhe o passo a passo... Acompanhe o passo a passo Acompanhe o passo a passo Acompanhe os trabalhos passo a passo.... Acompanhe o trabalho passo a passo.... Quem nunca fez parte de uma turminha na escola!? Quemnunca se sentiu o mais legal da turma por ter um conjunto de lapis de cor com24 cores!? Quem nunca se sentiu rejeitado ou excluidos das turminhas por naoter os mesmos padroes de beleza, classe social, roupa, e etc.!? Com certeza amaioria de nos viveu e vivenciou muitas dessas situacoes na nossa vida escolar,quica ate nos dias atuais. Talvez nunca tivessemos parado pra pensar o queaquele(a) menino(a) rejeitado sofreria em casa nos seus momentos sozinhos comas rejeicoes sofridas na escola, pois era divertido... era coisa da idade! Naquelaepoca nem ouvia-se falar na tal palavra bullying, mas ele existia, talvezmenos maldoso, menos cruel, mas estava la, em cada escola que passamosdurante todos esses anos. E nao e diferente nos dias atuais! Em nossaexperiencia de estagio temos varias situacoes de gozacoes entre os alunos: ogordinho, o medroso, a fresca, o distraido... E agora como professores, comodevemos agir ao ver a situacao acontecendo em nossas aulas? Bom, nos resolvemoslidar da seguinte maneira: quando julgamos a situacao sendo mais seria, ou demaior gravidade a gente reprime o aluno que esta apontando o outro, e tentareprimir tambem os risinhos e deboches. Mas quando a situacao e mais leve,quando percebemos que a brincadeira e saudavel, a gente brinca junto, ri, etenta fazer com que o aluno ria tambem dos seus defeitos e falhas, para quetodos possam rir com ele, e nao dele! E obvio, que esse nosso comportamento naoe redentor de toda a sociedade, mas tentamos a nossa maneira amenizar asocorrencias dessas brincadeirinhas para que nao se torne algo mais relevanteao lado pessoal do aluno, e para que nao haja exclusoes dentro da sala de aula.Dessa forma, percebemos que em nossas aulas, todos os alunos acabam se divertindoe brincando entre si, pois ao mesmo tempo que eles sao taxados por algumacaracteristica, eles permitem que brinquem com isso, e tambem brincam com osoutros colegas de uma maneira saudavel, e divertida para idade deles.Jessica A. Merlo, Rayssander M. Vieira e Thairine Heuller Nosso estagio IV vem sendodesenvolvido no Municipio de Santa Teresa com uma turma do 1o ano do EnsinoMedio e esta sendo marcado pelo grande desafio que estamos enfrentando para queas aulas tenham algum sentido para os educandos. Vinhamos de um processosatisfatorio do estagio III, e agora nos deparamos com uma realidade distinta. Desta forma, nossas capacidades que acreditavamoster adquirido e serem imutaveis mostraram-se nao eficiente neste estagio. Reconhecemosque nossas capacidades sao voltadas para a sistematizacao do conhecimento, umavez que no estagio III houve uma maior aceitacao dos educandos. As aulas possuiamcomo recursos didaticos as midias, debates que apos uma analise, notamos que oconteudo Alimentacao e Atividade Fisica contribuiu para que as aulasalcancassem os objetivos com maior facilidade sem reelaboracoes constantes doplano. No estagio IV passamos a construir novasmetodologias buscando atingir o publico alvo atraves da modalidade Futsal.Porem o desinteresse e a indiferenca no