de fazermos uma opcao. Muitas vezes essa opcao nao e muito tranquila, e necessario conciliarmos a necessidade de continuarmos estudando com a busca pela insercao no mercado de trabalho, quando isso nao ocorreu anteriormente. Poucos sao aqueles privilegiados que podem permanecer estudando sem ter a preocupacao com o seu sustento.No nosso caso especifico, aluna oriunda de uma escola da Rede Publica, foi necessario conciliar a busca pela primeira experiencia profissional e a realizacao de um curso superior, o que implicou em trabalhar durante o dia e estudar a noite, considerando que esse tipo de opcao nao e infrequente. Vale ressaltar que, para uma aluna egressa de um curso profissionalizante que tinha um carater terminal, nao-propedeutico, poucas eram as opcoes. Era preciso superar as barreiras discriminatorias impostas pela reforma universitaria, lei no. 5.540/68, e pela reforma do ensino, lei no. 5.692/71, que tentaram coibir o acesso ao ensino superior3. Outro fator relevante era ter acesso a uma universidade publica, o que era privilegio, geralmente, daqueles oriundos da rede privada. Superadas as barreiras iniciais ingressamos numa universidade publica.A Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS foi uma das universidades pioneiras, no Brasil, na criacao de cursos superiores de formacao de professores4. No mesmo periodo em que criou o curso com habilitacao em pre-escola criou, tambem, a habilitacao em series iniciais5. Em 1981, momento de fazermos nossa opcao, chamou-nos a atencao o curso de Pedagogia com Habilitacao em Pre-escola e Disciplinas Pedagogicas do Magisterio de 2o. Grau, criado pela UFMS. A opcao pelo curso de Pedagogia deveu-se a experiencia vivida no 2o. Grau, quando cursamos o Tecnico em Contabilidade e o Tecnico em Magisterio6, como afirmamos anteriormente, ambos os cursos foram realizados em escolas da rede publica, ja que nao tinhamos condicoes de frequentar um colegio particular que oferecia o curso cientifico (propedeutico) . O contato com criancas, ainda que de 1o. Grau, no periodo de estagio, foi gratificante e contribuiu, significativamente, na escolha ja que haviamos gostado do trabalho realizado e vimos a importancia de contribuir para a formacao nessa faixa etaria.Realizar o curso de Pedagogia, no inicio da decada de 80, significou acompanhar um quadro de discussoes nacionais a respeito dos rumos que a educacao e, no caso especifico, a educacao pre-escolar estava tomando. Esse periodo, marcado pela mobilizacao e resistencia de diversos segmentos da sociedade civil, apontava o fim da ditadura militar. Vale ressaltar que esse processo iniciou-se em meados da decada de 70 com o crescimento das forcas oposicionistas.O meio educacional incorporou-se a luta oposicionista realizando eventos variados que tinham como foco de analise a educacao brasileira, que culminaram em discussoes sobre os rumos do pais. Dentre esses eventos podemos destacar as reunioes anuais da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciencia/SBPC que, desde 1970, constituiram-se em um dos mais importantes foruns academicos e cientificos do Pais, o I Seminario Brasileiro de Educacao, em Campinas, em 1978, quando se questionou a politica educacional da ditadura.Importante destacar, tambem que, naquele ano de 1978, foram criadas a Associacao Nacional de Pos-Graduacao e Pesquisa ANPEd e o Centro de Estudos Educacao e