habilidades e competencias necessarias para dialogar com asvarias esferas discursivas sociais. O papel do professor lingua portugues e,tambem:[...] conduzir o aluno ao estudo de aspectossemantico-discursivos, especificamente das nocoes de pressupostos esubentendidos, para o desenvolvimento de habilidades de leitura nos diversosniveis de escolaridade, com vistas a contribuir para a formacao de leitoresatuantes e criticos, capazes de encarar a leitura como um processo dialogico.(FERNANDES, 2011, p. 2). Um corpusprivilegiado para o estudo de aspectos semantico-discursivos e a propagandapolitica. 2014 e um ano eleitoral,teremos eleicoes presidente, governadores, senadores, deputados federais eestaduais. Nas ruas das cidades circularao panfletose propagandas sobre os candidatos e suas propostas. Certamente, esses generosestarao carregados de significados, pois o marketing politico trabalha para queo interlocutor desse material se convenca de que o candidato x ou y seja amelhor opcao para representar o povo. Portanto, Momento significativo para queo professor de lingua portuguesa traga esse material para a sala de aula,discuta e analise-o junto aos alunos. Comisso, propomo-nos a analisar um corpuspolitico - o discurso eleitoral dos candidatos a prefeito de Sao Paulo MartaSuplicy (PT) e Gilberto Kassab (Democratas) que veicularam suas propagandas nospanfletos distribuidos pelas ruas, durante o segundo turno das eleicoes paraprefeito de Sao Paulo, em 2008 e demonstrar de que forma o professor pode apresentar,abordar e explorar esse tipo de genero textual em sala de aula.Nossaintencao nao e dar nenhuma formula ou esgotar as possibilidades de analise notexto, mas, sim, apontar um caminho e mostrar uma possibilidade de trabalho como genero discursivo politica. Ou seja, chamamos a atencao para a necessidade dese apresentar para os alunos outros tipos de texto que nao constam nos livros ecadernos de apoio, cabendo ao professor escolher de que forma, com quem e paraquem ele vai trabalhar com esse conteudo, a nosso ver passivel de adaptacao.Alem disso, a escolha do corpus sejustifica porque ainda nao ha em circulacao panfletos dos candidatos a eleicao 2014. Usamos material disponivel em nossos arquivos. E importante que oprofessor tambem realize a analise com materiais atuais. Para que a nossa proposta fiqueclara, especificamente,levantaremos as informacoes implicitas e analisaremos de que forma oscandidatos Marta Suplicy e Gilberto Kassab constroem sua imagem e a imagem dooutro, por meio da linguagem, a fim de chamar a atencao da populacao em buscados votos. Para alcancar esse objetivo utilizaremos o conceito de pressupostossegundo a autora Ingedore Koch, e a teoria da formacao imaginaria proposta porM. Pecheux. As questoes que sustentam a nossa analise sao: a) qual dos candidatosempregou um discurso mais agressivo? b) qual deles apostou mais na sua propriaimagem? c) qual deles apostou mais na difusao do plano de governo? O corpusdeste artigo e constituido por fragmentos dos panfletos dos dois candidatos,distribuidos pelas ruas da cidade. Num primeiro momento, o professorpode combinar com os alunos para que eles coletem materiais distribuidos nasruas; chamar a atencao da turma para os aspectos esteticos dos panfletos,cores, imagens, formas e conteudos, de preferencia com panfletos atuais. Numsegundo momento, pode expor a parte conceitual e teorica para, entao, entrarcom a analise dos pressupostos no texto, ou vice e versa, de acordo com serie. Oimportante e que os alunos sejam