A autora alerta para que os educadores possam estar trabalhando essas questoes de forma diversificada, para nao fomentar os esteriotipos determinados pela sociedade.Brown e diretor de uma escola de ensino fundamental, e realizou suas observacoes e estudos acerca do brincar no patio, um dos poucos espacos tido pelas criancas para brincar livremente. Diz que, as brincadeiras e os jogos constituem a base em torno da qual giram as atividades sociais e culturais das criancas. E a forma em que as criancas lidam com os conflitos que envolvem a brincadeira determinara sua capacidade de construir relacionamentos, desenvolver maior competencia e, consequentemente, conquistar status.Anning e professora do ensino de artes para as primeiras series, abre o segundo capitulo do livro, refletindo sobre o curriculo nacional, desenvolvido por uma sociedade machista que nao tem uma visao ampla sobre o brincar e suas consequencias no desenvolvimento infantil e posterior, desta forma traz pressupostos relevantes para a discussao de um possivel curriculo alternativo baseado nos estudos de Gardner que defende a existencia de oito tipos de inteligencias, sendo elas: linguistica, logico-matematica, musical/auditiva, visual/espacial, cinestesica, interpessoal, intrapessoal e intuititva/epiritual. Compor um curriculo observando essas e tantas outras peculiaridades da educacao infantil seria chegar ao ideal da educacao. Abbot e professora de didatica em educacao infantil, relata no seu artigo que, se o educador conhece o contexto das criancas e seus pais, as atividades que envolvem o brincar estarao sendo desenvolvidas com tranquilidade. Defende tambem, que o brincar como oportunidade de construcao cognitiva e essencial para o curriculo da educacao infantil. Responsavel pela disciplina de educacao fundamental, Kitson escreve seu artigo sobre a importancia do brincar sociodramatico, em que a crianca faz uso da sua fantasia. Estudos aprofundados por Freud, considerado o maior psicalanista de todos os tempos, enfatiza que, por meio do brincar sociodramatico, os educadores podem criar uma situacao e uma motivacao que estimularao as criancas a se comportarem e a funcionarem em um nivel cognitivo acima da sua norma.Heaslip e consultor sobre a primeira infancia, e desta forma acredita que apesar de atualmente a televisao esta tomando conta dos espacos, os quais as criancas poderiam estar brincando, a escola precisa empregar uma avaliacao de baixo para cima, sendo assim, a escola estara desempenhando sua responsabilidade cada vez maior de garantir que elas nao sejam privadas das oportunidades de descobrir a respeito de si mesmas e do seu mundo e que tenham o direito de aprender de uma maneira que seja apropriada para elas, por meio do brincar. Hall e professor titular na School of Education, argumenta que o letramento deve fazer parte do cotidiano das criancas, e nao, empurrado de goela abaixo. Desta forma, o autor reforca a ideia de um curriculo com fundamentos no brincar, e mais uma vez e visto a defesa do posicionamento do professor, o qual precisa reconhecer que o brincar realmente oferece as criancas experiencias ampliadas. O diretor do Departamento de Arte e Design no Institute of Education, Prentice, acredita e defende que o ensino de artes deva fazer parte do curriculo nacional para a educacao infantil. E as atividades que