alguemconstroi um corpo ideal, ao passo que, na primeira categoria, os alunossustentavam a opiniao de que isso era irrealizavel. Para muitos danca-rinos na segunda categoria, o mito do corpo ideal e inalcancavel e amaneira de ensinar danca tem de ser igualmente questionada. Conformeas semanas foram passando, os alunos nessa categoria aumentaramsuas criticas ao discurso dominante. Os escritos de Emilie P. demons-tram essa dimensao:O coreografo vai tentar impor seu tipo de corpoideal a todos os dancarinos [...] A gente faz tudopelo processo criativo e pelo coreografo. Isso setorna um circulo vicioso; o interprete quer viversua paixao, entao forca seu corpo ate ficar perfeitoo suficiente para que seja contratado. Comfrequencia, durante o processo criativo, isso naobasta; entao ele vai alem. Nao se queixara por medode que o coreografo deixe de gostar dele e nao ochame de novo. O coreografo se sente entao a von-tade para exigir mais porque nao encontra nenhumaresistencia vinda do dancarino. O interprete acabanao mais escutando suas sensacoes.Nessa categoria, os alunos nao agiam de modo concreto ao sedeparar com situacoes que consideravam problematicas. Notamosmuitas assercoes devo em comparacao a faco. Na proxima citacao,Luc revelou o desejo de investir em exploracoes proprioceptivas que o guiassem, no entanto, seu desejo ficou apenas na intencao:Devo fazer mudancas em meu comportamento.Quero mudar meu habito de tentar fazer tudo nosconformes, tudo por uma bela forma [...] Me sintoenormemente influenciado por nossa sociedade, quevaloriza a performance. Vejo como um obstaculominha obsessao de querer ser perfeito, ja que tendoa criticar o movimento em vez de senti-lo.O comentario de Eveline sobre a aparencia do corpo ideal dodancarino nos ajuda a entender essa ideia:No livro de Feldenkrais, ha certos exercicios quetrabalham com um arqueamento da parte inferiordas costas e um relaxamento dos musculos abdomi-nais [...] Esse proposito vai tao contra o que a genteaprendeu desde crianca, que eu teria dificuldade defazer isso diante de meus pares. Assim, me dar odireito de ter uma barriga macia e redonda poderiamudar a percepcao de mim mesma e ate a que osoutros tem de mim.No comentario de Eveline, podemos notar uma capacidade depensar criticamente sobre a imagem corporal mesmo que ela se sintadesconfortavel quanto a mudar seu comportamento. Se ela se desse odireito de agir doutra maneira, poderia experienciar o discurso da educacaosomatica. Ao ver os jogos da verdade sendo jogados no estudio dedanca sem se opor a eles, os alunos nessa categoria estao seposicionando num espaco intermediario com respeito as tecnologiasde dominacao e as do self de Foucault.7.3 RUMO A MUDANCAA ultima categoria reune alunos cujos comentarios expressamcerta resistencia ao discurso dominante da danca. Esses alunosmanifestaram uma facilidade em criar vinculos entre suas experien-cias corporais e sua compreensao do meio da danca. Como expres-sou Emilie S.:Me conscientizei que minha formacao pregressanao levava muito em conta as sensacoes internas do corpo. Sou muito grata pelo fato de eu ter me torna-do mais critica em face da dor. Sei que devo mudaressas pre-concepcoes que tenho sobre o corpo dodancarino. E por isso que estou tao agradecida pe-las conversacoes que permitem me colocar em ques-tao e me tornar mais critica. Claro que a danca estamergulhada num