estrutura e paragrafos. 3o ano: Apropriacao significativa da escrita de texto. Uso de ideias centrais como ideias e singularidades textuais. Apropriacao da escrita alfabetica/ortografica. Sistematizacao do uso do genero textual, estrutura, segmentacao e paragrafos.Na proposta da escrita de texto, saimos da zona de conforto da reescrita de contos e passamos para um texto biografico, que conta brevemente a historia do personagem Mingau. Mingau Foi criado pelo Mauricio de Souza em 1987. E o gato de estimacao da Magali. E preguicoso e folgado sempre armando brincadeiras com sua dona e sendo alvo de odio do pai dela devido a sua alergia. Ele vem de uma familia de 6 gatinhos que fora ele sao na verdade 5 (Matias, Tita, Nestor, Lili e Percival) que sao seus irmaos que ocasionalmente aparecem em algumas historias. Assim como Bidu, ele exibe uma inteligencia SURREAL, chegando ate a roubar cena de vez em quando, embora diferente, ele de comunica apenas por pensamentos. Mingau aparentemente nao se da muito bem com os cachorros do bairro (incluindo Bidu) que sempre o persegue.COMO FAZER: Faca ao menos 3 leituras.Instigue os conhecimentos previos. O mingau nao e um gato muito popular entre as criancas. Mas tentem perguntar: Como e um gato? Quais as caracteristicas? Eles conhecem o mingau? Ja leram historia com este personagem? Expliquem que voces irao fazer uma leitura com informacoes sobre este gatinho. A crianca que tiver contato com gibis ou videos da Turma da Monica conseguira responder tranquilamente, mas se o mundo letrado nao contemplar este universo, pode ser que a proposta seja mais dificil, mas nada impede que voce o apresente a sua turma. Nao e esta a proposta da escola? Aumentar o conhecimento dos alunos, ampliando o repertorio que configura a vida infantil?DURANTE A REALIZACAO DA REESCRITA (orientacoes para toda a vida):CIRCULE PELA SALA. (importantissimo; essa atividade e necessaria que o professor esteja participando ativamente em seu processo; saiba das suas dificuldades e o professor possa fazer intervencao; nao pode ser uma atividade livre, que o aluno apenas preencha a folha)MOMENTO QUE OS ALUNOS PRECISAM DE INTERVENCAO. FACA INTERVENCAO.SURGIRAO PERGUNTAS: COMO E MESMO? QUAL O NOME DOS IRMAOS? QUAL O NOME DO CACHORRO QUE PERSEGUE O MINGAU?RESPONDA!!! (Se existem duvidas; solucione!)Essa atividade voce pode aplicar 3 vezes na sua turma. No comeco, no meio e ao final. Preferencia que seja o mesmo texto. Comparar com o proprio genero, ajuda a identificar os avancos/regressoes, E ajuda a identificar a apropriacao da linguagem escrita.1a vez: Diagnostico de como cada aluno se encontra. Avalie a proposta de escrita:Hipotese de escrita: alfabetico, silabico alfabetico, silabico com ou sem valor sonoro ou garatuja.SEBASTYAN 1o ANO - PROVA DIA 28/03 - PRE SILABICOANNA BEATRIZ 1o ANO - PROVA DIA 28/03 - SILABICA COM VALOR SONOROGABRIEL1o ANO - PROVA DIA 28/03 - SILABICO ALFABETICO* No momento a sala do 1o ano nao tinha nenhum aluno alfabetico. Hipotese de texto: voce pode utilizar para o 1o ano e 2o ano: identificou os substantivos? utilizou de algum conectivo? GABRIEL 1o ANO - ESCREVEU O TEXTO COLOCANDO APENAS OS SUBSTANTIVOS MINGAU E FAMILIA. ADICIONANDO O NUMERO