e de volta ao lar.Louis Braille decorava e recitava as licoes que ouvia, demonstrando aoprofessor sua extrema vivacidade. Brecheret logo constatou suainteligencia brilhante. O abade Palluy preocupava-se sempre com o seufuturo. Como orienta-lo quando crescesse? Como cuidar de sua educacao?Um acontecimento precipitou a solucao. No ano de 1817, por ordem doprefeito, um novo metodo de ensino foi experimentado em varias escolas.Antoine Brecheret descobriu nele varios defeitos pedagogicos e recusou-se a adota-lo, comunicando sua decisao ao Prefeito de Coupvray. Emresposta, o prefeito proibiu-o de continuar lecionando em Coupvray etransferiu-o, temporariamente, para estudar o metodo na cidade deMelun.Ao retornar, em 1818, Brecheret introduziu o novo metodo em Coupvraycom resultados satisfatorios. Entretanto, o abade Palluy nao mostrouentusiasmo pelo metodo, influenciando os alunos a transferirem-se paraa escola da cidade vizinha, onde o ensino era tradicional.Os pais de Louis Braille, preocupados com a situacao pediram ao abadeque encontrasse uma solucao para a educacao de seu filho. O abadePalluy comecou, entao, a procurar uma escola para Louis.Antoine Brecheret, durante seus estudos em Paris, tinha ouvido falar deuma instituicao para cegos. Interessado nisso, o abade Palluy procurouo marques d'Orvilliers, que era latifundiario na regiao e reconhecidopor sua grande generosidade.O marques ouviu o abade com muita atencao, pois ele conhecia o menino.Lembrou-se tambem que em 1786, na corte de Versalhes, Valentin Hauyapresentou ao rei e a rainha um menino cego educado por ele. Eleproprio havia encorajado e auxiliado Hauy no seu projeto de fundar aprimeira escola para cegos em Paris. O rei e a rainha destinaram fundospara criar o Instituto Real para Jovens Cegos de Paris.O marques concordou, entao, em dar sua protecao ao menino e escreveu aodiretor da instituicao para pedir sua admissao. O abade relatou essefato aos pais de Louis, que preocuparam-se com a possibilidade de terseu filho longe de casa. Mas, quando perceberam as vantagens que eleteria em sua educacao, fizeram milhares de planos para o futuro dofilho. Logo receberam uma carta do Dr. Guillie, diretor do InstitutoReal para Jovens Cegos, comunicando que a diretoria da escola haviadecidido admitir Louis Braille. Ele tinha recebido uma bolsa de estudose sua entrada estava marcada para 15 de fevereiro de 1819.Na madrugada desse dia, Louis partiu com seu pai com destino a Paris e,quatro horas mais tarde, entrava na instituicao. Uma nova vida comecavapara ele.O senhor Demeziere, que aguardava na entrada, levou pai e filho apresenca do diretor, Dr. Guillie, que descreveu-lhes como seria a vidana escola. Simon Rene Braille despediu-se de seu filho, voltando aCoupvray.Pouco a pouco, Louis Braille, que era entao o mais jovem estudante, foise ajustando a escola, aos professores, aos supervisores e aos colegas.O metodo de ensino consistia em fazer os alunos repetirem asexplicacoes e textos ouvidos. Alguns livros escritos no sistema deValentin Hauy, metodo oficial de leitura para cegos, permitiam leiturasuplementar. Apesar de em pequeno numero, esses livros eram os unicosexistentes.Louis Braille era um otimo estudante e dedicou-se profundamente aosestudos. A recreacao era parte importante na vida da escola e Louisparticipava com entusiasmo. Gostava de musica classica e, como osprofessores do conservatorio vinham dar aulas gratuitas no Instituto,dedicou-se ao estudo de musica, que consistia em