thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
e a do indice e descendente, significa que os precos sobem mas, a aceleracao desse movimento diminui. E provavel que a trajetoria ascendente va mudar de direcao em futuro proximo. Ao primeiro sinal dessa mudanca, tome a posicao conveniente. Vamos estudar a figura apresentada. Apos o inicio da alta, os precos se orientaram segundo a trajetoria A-B, enquanto a aceleracao foi diminuindo entre C-D. No ponto 1 foi rompida a linha C-D da tendencia do oscilador evidenciando queda de aceleracao. Os precos continuaram a subir por inercia, dando tempo a que zerassemos nossa posicao comprada, com tranquilidade. Se estivessemos atuando em mercado futuro, deveriamos ate, assumir posicao vendida.Entre E-F os precos tiveram desenvolvimento lateral ("de lado"), enquanto em G-H, no IFR, ficou evidenciada uma aceleracao positiva. Observe que os dois ultimos topos sao ascendentes. Em 2, a linha de tendencia e rompida, sinalizando o termino do movimento lateral e aceleracao crescente (hora de assumir posicao de compra). Procure agora justificar a venda em 3.Bibliografia: New Concepts in Technical Trading Systems, J. Welles Wilder Jr.(R) Trend Research, Trend Research Building-MacLeans Square, P.O. Box 128- MacLeansville, N.C. 27301 - USAFonte: Apligraf
of new highsand the Stochastic Oscillator is failing to surpassits previous highs.CalculationThe Stochastic Oscillator has four variables:%K Periods.This is the number of time periodsused in the stochastic calculation.%K Slowing Periods.This value controls the internal smoothing of %K.A value of 1 is considered a fast stochastic;a value of 3 is considered a slow stochastic.%D Periods.This is the number of time periods usedwhen calculating a moving average of %K.The moving average is called "%D" and isusually displayed as a dotted line ontop of %K.%D Method.The method (i.e., Exponential,Simple, Time Series, Triangular, Variable,or Weighted) that is used to calculate %D.The formula for %K is:For example, to calculate a 10-day %K,first find the security's highest-high andlowest-low over the last 10 days.As an example, let's assume that duringthe last 10 days the highest-high was 46 andthe lowest-low was 38--a range of 8 points.If today's closing price was 41,%K would be calculated as:The 37.5% in this example showsthat today's close was at the level of 37.5%relative to the security's trading range overthe last 10 days. If today's close was 42,the Stochastic Oscillator would be 50%.This would mean that that the securityclosed today at 50%, or the mid-point,of its 10-day trading range.The above example used a%K Slowing Period of 1-day (no slowing).If you use a value greater than one,you average the highest-high andthe lowest-low over the number of%K Slowing Periods before performingthe division.A moving average of %K is thencalculated using the number of timeperiods specified in the %D Periods.This moving average is called %D.The Stochastic Oscillator always ranges between 0% and 100%. A reading of 0% shows that the security's close was the lowest price that the security has traded during the preceding x-time periods. A reading of 100% shows that the security's close was the highest price that the security has traded during the preceding x-time periods.
Oscillator, it is not regarded as a signal when the nought line is crossed. The only thing that needs to be done to control the market and make decisions is to watch for changes in color. To save yourself serious reflections, you must remember: you can not buy with the help of Acceleration/Deceleration, when the current column is colored red, and you can not sell, when the current column is colored green. If you enter the market in the direction of the driving force (the indicator is higher than nought, when buying, or it is lower than nought, when selling), then you need only two green columns to buy (two red columns to sell). If the driving force is directed against the position to be opened (indicator below nought for buying, or higher than nought for selling), a confirmation is needed, hence, an additional column is required. In this case the indicator is to show three red columns over the nought line for a short position and three green columns below the nought line for a long position. Calculation AC bar chart is the difference between the value of 5/34 of the driving force bar chart and 5-period simple moving average, taken from that bar chart. AO = SMA(median price, 5)-SMA(median price, 34)AC = AO-SMA(AO, 5) Where:SMA Simple Moving Average;AO Awesome Oscillator.
Momento & ROC - Rate of Change O conceito de Momento e muito importante, pois sua base de construcao e usado em todos os osciladores. A medicao do Momento e feita continuamente por comparacoes de precos dentro de um intervalo que varia no tempo, mas e fixo no espaco.Para fixar ideias, vamos considerar a medicao do Momento no espaco de 10 dias. A medida do Momento de hoje seria a cotacao do fechamento de hoje menos a cotacao do fechamento de dez dias atras. A de ontem, seria a cotacao do fechamento de ontem menos a cotacao de 11 dias atras, em relacao a hoje. A de amanha, sera a cotacao de fechamento de amanha menos a cotacao de fechamento de 9 dias atras, em relacao a hoje.O sinal sera positivo se o valor do dia considerado, for maior que o passado ao qual esta sendo relacionado e negativo, se for menor. Plotando essas diferencas e suas consequentes em um sistema de coordenadas cartesianas, a linha que se obtem unindo-se esses pontos representa o "Momento".Vamos supor que a diferenca entre alguns dias seja a mesma. Isso significa que o preco variou de um valor fixo e quando fizermos a representacao grafica veremos um segmento de uma reta horizontal. Quando os valores forem iguais, naturalmente, a diferenca sera zero. Suponhamos agora que essa variacao e crescente. A reta deixa de ser horizontal e comeca a se elevar. Se a variacao e decrescente a reta comeca a descer.Facamos uma analogia entre o Momento e um carro movimentando-se em uma estrada. Quando ele esta em velocidade constante ele se equipara as diferencas iguais. Quando muda de velocidade, compara-se as diferencas desiguais. E, quando parado, compara-se a diferenca zero.O Momento pode ser entendido como uma medicao da velocidade dos precos do ativo que estamos enfocando. E, pela maneira que e construido ele estara, quase sempre, a frente do grafico de barras que representa o movimento dos precos.Devemos chamar a atencao para a aplicabilidade do estudo e todas suas variacoes - os osciladores em geral: Os sinais gerados pelos osciladores devem ser aceitos se eles estao de acordo com a tendencia primaria. Se o mercado esta com desenvolvimento lateral, todos os sinais gerados podem ser aceitos, desde que a amplitude do movimento "de lado" seja suficientemente extenso para compensar o risco. No fim de tendencias, quando se apresentarem divergencias, os sinais contra a tendencia primaria podem ser aceitos. Uma outra medida do Momento e feita por quocientes em vez de diferencas, recebendo o nome de "Rate of Change" - ROC. O resultado e analogo. Pontos de Compra e Venda Os pontos de compra se verificam quando a linha representativa do Momento, vindo de baixo para cima, cortar a linha de referencia 0 e a tendencia primaria for de alta, ou verificarmos divergencias entre o grafico de barras e o Momento. Os pontos de venda serao dados de maneira simetrica, quando a linha representativa, vindo de cima para baixo, cortar a linha de referencia 0 e a tendencia primaria for de baixa, ou verificarmos divergencia entre o grafico
de barras e o Momento. No exemplo apresentado a seguir, as posicoes V1 e C2 foram tomadas por cruzamento da linha "0" (zero) e presenca de divergencia. V2 foi evidenciado pelo cruzamento da linha 0 e pela manutencao da tendencia primaria de baixa.Pela caracteristica apresentada no grafico de barras, o ponto C1 nao deveria ser aceito. Porem, na verdade, a tendencia principal era de alta, razao pela qual consideramos o sinal.Bibliografia: Technical Analysis of the Future Markets, John J.MurphyNew Concepts in Technical Trading Systems, J. Welles Wilder Jr.Fonte: Apligraf
ser usado como um sistema de operacao. Consiste basicamente de duas linhas: Linha cheia, chamada de +DI, indicador de direcao positiva. Linha tracejada, chamada de -DI, indicador de direcao negativa. O mercado e de alta quando +DI esta acima de -DI. Inversamente, o mercado e de baixa. Quando as diferencas entre +DI e -DI permanecem pequenas, o mercado e "de lado".O cruzamento, de baixo para cima de +DI sobre -DI, indica ponto de compra. Porem, a posicao so sera assumida se os precos ultrapassarem o valor maximo da barra do cruzamento. Esse valor ficara, nos tempos seguintes, como ponto de reversao da sua posicao anterior vendida.A reversao se dara quando o valor maximo da barra do cruzamento for excedida. E a chamada "Regra do Ponto Extremo". O cruzamento, de baixo para cima de -DI sobre +DI, indica ponto de venda.Tambem aqui deve ser respeitada a "Regra do Ponto Extremo". A posicao de venda so sera assumida se os precos descerem e ultrapassarem o valor minimo da barra do cruzamento.Veja o exemplo a seguir, referente ao Indice Futuro ajustado, agosto - outubro. Media da Direcao do Movimento - ADXUma terceira linha - pontilhada - e plotada na tela. Ela e uma media movel do Indice da Direcao do Movimento (DX) e chamada de ADX. Ela possui caracteristicas muito interessantes: Quando a linha ADX estiver abaixo das outras duas (+DI e -DI), o sistema esta indicando mercado improprio para ser operado com indicadores de tendencia. E preferivel nao operar nessas condicoes. Quando a linha ADX, vindo debaixo para cima, cortar as linhas +DI e -DI ou -DI e +DI e, apos ultrapassa-las, voltar tomando a direcao contraria, estara estabelecida uma probabilidade muito grande de termos alcancado um topo ou fundo, respectivamente, se +DI ou -DI estiverem na parte superior do grafico. Se estamos em uma forte tendencia, esse topo ou fundo nao sera necessariamente um sinal de reversao de tendencia. Pode ser, entretanto, uma excelente oportunidade de realizacao de lucros, zerando-se posicoes. Assume-se nova posicao quando as linhas +DI e -DI indicarem ou, retoma-se a antiga posicao quando ADX retomar sua direcao anterior. Bibliografia: New Concepts in Technical Trading Systems, J. Welles Wilder Jr.Fonte: Apligraf
Criado por . Welles Wilder Jr. E um sistema de acompanhamento de tendencia criado em funcao dos precos e do tempo. Uma vez estabelecida a tendencia, a linha do Parabolico acompanha a trajetoria ideal que esse desenvolvimento deveria ter, com incrementos diarios de aceleracao.Se esses incrementos nao forem observados pelos precos, com perda de aceleracao, crescera a probabilidade de encontro das barras representativas dos precos e da linha do parabolico. Quando isso acontece, esta definido um Stop seguido de Reversao, chamado pelo autor simplificadamente de SAR (Stop and Reverse).Observe que na figura abaixo o indicador esta vendido com um SAR = 49724. Ele e sempre calculado para a barra seguinte (no caso do grafico diario, para o proximo dia). A variacao dos valores dessa barra mostrarao se o SAR apresentado na tela foi ou nao atingido. O incremento de aceleracao do Parabolico e crescente e diario, partindo de .02 e terminando em 0.20. Alcancado o valor maximo de aceleracao sem que ocorra o SAR, o incremento sera uniforme e sempre igual ao valor maximo, a partir dai.Nos mercados com desenvolvimento lateral, o sistema dara uma serie de pontos falsos, obrigando a execucao de varias reversoes com prejuizo.E comum a utilizacao de filtros para evitar ao maximo esses pontos falsos. Alguns operadores utilizam o SAR como "Trailling Stop" de suas operacoes.Bibliografia: New Concepts in Technical Trading Systems, J. Welles Wilder Jr. Fonte: Apligraf Awesome Oscillator Technical Indicator (AO) is a 34-period simple moving average, plotted through the middle points of the bars (H+L)/2, which is subtracted from the 5-period simple moving average, built across the central points of the bars (H+L)/2. It shows us quite clearly whats happening to the market driving force at the present moment. Signals to buy Saucer This is the only signal to buy that comes when the bar chart is higher than the nought line. One must bear in mind: the saucer signal is generated when the bar chart reversed its direction from the downward to upward. The second column is lower than the first one and is colored red. The third column is higher than the second and is colored green.for the saucer signal to be generated the bar chart should have at least three columns. Keep in mind, that all Awesome Oscillator columns should be over the nought line for the saucer signal to be used. Nought line crossing The signal to buy is generated when the bar chart passes from the area of negative values to that of positive. It comes when the bar chart crosses the nought line. As regards this signal: for this signal to be generated, only two columns are necessary;the first column is to be below the nought line, the second one is to cross it (transition from a negative value to a positive one);simultaneous generation of signals to buy and to sell is impossible. Two pikes This is the only signal to buy that can be generated when the bar chart values are below the nought line. As regards this signal, please, bear in mind: the signal is generated, when
you have a pike pointing down (the lowest minimum) which is below the nought line and is followed by another down-pointing pike which is somewhat higher (a negative figure with a lesser absolute value, which is therefore closer to the nought line), than the previous down-looking pike.the bar chart is to be below the nought line between the two pikes. If the bar chart crosses the nought line in the section between the pikes, the signal to buy doesnt function. However, a different signal to buy will be generated nought line crossing.each new pike of the bar chart is to be higher (a negative number of a lesser absolute value that is closer to the nought line) than the previous pike.if an additional higher pike is formed (that is closer to the nought line) and the bar chart has not crossed the nought line, an additional signal to buy will be generated. Signals to sell Awesome Oscillator signals to sell are identical to the signals to buy. The saucer signal is reversed and is below zero. Nought line crossing is on the decrease the first column of it is over the nought, the second one is under it. The two pikes signal is higher than the nought line and is reversed too. Calculation AO is a 34-period simple moving average, plotted through the central points of the bars (H+L)/2, and subtracted from the 5-period simple moving average, graphed across the central points of the bars (H+L)/2. MEDIAN PRICE = (HIGH+LOW)/2 AO = SMA(MEDIAN PRICE, 5)-SMA(MEDIAN PRICE, 34) Where: SMA Simple Moving Average.
si mesmo como ser social trabalhando com o proprio nome. - Linguagem oral e escrita: participacao de valorizacao de situacoes de leitura feitas pelo adulto tais como leitura de contos, fabula e poemas. - matematica: contagem. - identidade e autonomia: participacao em todas as atividades sem separacao entre meninos e meninas. - artes visuais: observacao de diferentes figuras e imagens. DESENVOLVIMENTO METODOLOGICO. 11/04 roda de conversa sobre os indios, seus costumes, crencas. Deixar as criancas falarem sobre o que sabem. Mostrar imagens dos indios de suas moradias - desenhe um indio RECREACAO: vamos brincar de indio passando por obstaculos. 12/04 assistiremos DVD da Xuxa que mostra a vida dos indios. - pinte e decore o indio.atv em anexo 13/04 conversar com as criancas sobre as casas dos indios e colar aparas de lapis.atv em anexo 14/04 no papel bobina desenhe a casa do indio e pinte com tinta guache. 15/04 cantaremos e dancaremos a musica dos indinhos. - mostrar os objetos utilizados pelos indios. - desenho livre sobre o tema trabalhado na semana. - confeccao do cocar. - pintura no rosto. - hora do conto. Caracterizacao da professora contando uma lenda indigena
Unidade : Poluicao Dos Rios . Objetivo Geral: Conscientizar as criancas da importancia do meio ambiente e como o homem esta inserido nesse meio. Reconhecer a importancia e a utilidade da agua na vida das pessoas. Objetivo especifico: Zelar pela qualidade de nossas aguas e pelo acesso de todos os seres humanos e seres vivos a agua. Promover a protecao, preservacao e recuperacao da agua no planeta atraves da educacao ambiental. Estimular para que perceba a importancia do homem na transformacao do meio em que vive e o que as interferencias negativas tem causado a natureza 1. Pratica inicial do conteudo: 1.1 Conteudo: Poluicao dos rios: 1.2- Vivencia do conteudo: a) O que os alunos ja sabem sobre o conteudo? Sabem que e impossivel a vida sem agua em nosso planeta. Sabem que se nao preservarmos nossos rios e mares podem ficar sem agua em nosso planeta. b) O que os alunos gostariam de saber mais? Como preservar os rios e mares contribuindo para a vida em nosso planeta? Como economizar agua? Como e realizado o tratamento da agua ? 2- Problematizacao: 2.1- Discussao: a) Como e a disponibilidade de agua no mundo? b) No Brasil, qual e a situacao que se encontra os nossos rios mares e mananciais? c) Porque e importante a uniao de todos para preservacao da agua? 2.2 Dimensoes do conteudo: Conceitual: Qual a diferenca entre agua potavel, agua tratada e agua contaminada? Social: Todos tem direito a agua tratada em suas casas? Economico: Quanto sua familia gasta por mes em conta d agua? Afetivo: Voce gosta de nadar em rios ou praias? Por que? 3- Instrumentalizacao: Primeiro dia: Iniciaremos a aula nos apresentando e explicando o objetivo de estarmos ali entregaremos os crachas, e iniciaremos a aula. Primeiro iremos contar uma historia de um livro infantil ``Preservando o meio Ambiente ``que fala justamente sobre a preservacao dos rios e tratamento d agua, levaremos imagens da degradacao dos rios e mananciais e entao iremos debater sobre a leitura deste livro e dessas imagens, se ja viram algum rio poluido? Quais sao as principais causas dessa poluicao? Apos entregaremos a eles um texto: Saneamento basico e saude. Entao cada aluno devera ler um paragrafo espontaneamente e dizer o que entendeu desse paragrafo. Entao ao acabarmos a leitura do texto faremos uma roda de conversa e iremos perguntar se todo tem saneamento basico em casa? Se ja viram algum aterro sanitario? Se sabiam que a agua dos esgotos e tratada? Se todos tem caixa de agua em suas casas. O que acontece se consumirmos agua contaminada? No final da conversa iremos recolher o texto pra voltar a trabalha-lo na segunda aula. Segundo dia: Iniciaremos a aula relembrando os alunos do encontro passado, entregaremos novamente os textos para eles, fazendo uma breve leitura. Junto com o texto entregaremos algumas atividades de sistematizacao com: Complete palavra cruzada, e observe e forme frase, deixaremos alguns minutos para que resolvam sozinhos sempre orientandos quando necessario. Apos eles terminarem iremos corrigir juntos no quadro. Depois faremos uma roda de conversa sobre o que eles aprenderam.
Terceiro dia: No terceiro dia, iremos passar para os alunos um video meio ambiente, com desenhos animados: Um dia na vida de uma gota d agua. O peixe e a cachoeira Historia da agua. Grande oceano. Apos faremos um sorteio com os nomes da crianca, a crianca sorteada tera que dizer qual foi o desenho que ela mais gostou e por que? O que eles nao entenderam?E qual era o personagem principal do desenho? Apos entregaremos a eles um sul fite para eles ilustrarem os desenhos que eles mais gostaram de assistir. Quarto dia: No quarto dia iremos entregar a eles uma historia em quadrinhos Todo Mundo Trabalhando Pelo Meio Ambiente. Iremos ler junto com eles a historia em quadrinhos e depois da leitura todos iram receber uma folha de sul fite ,para que eles montem uma historia em quadrinhos criando os personagens que quiserem ,mas com a proposta de preservacao ao meio ambiente . Apos terminarem esta atividade entregaremos outra que sera uma carta as autoridades, como exemplo faremos a leitura de uma carta com o titulo do rap do mar feito por uma crianca de 11 anos, entao pediremos que eles escrevam uma carta as autoridades pedindo pela preservacao do meio ambiente. Assim finalizaremos a nossa regencia perguntando o que eles entenderam?E o que farao para preservacao da agua em nosso planeta, cada aluno tera que citar uma dica. 4- Catarse: As criancas iram aprender que a agua e um bem precioso e que devemos preservar e economizar para que nao aja escassez em nosso planeta e no nosso Pais. 4.1- Avaliacao: A avaliacao sera feita atraves das atividades de sistematizacao e da participacao de cada aluno. 5- Pratica social final do conteudo 5.1- Intencoes do aluno:Valorizar a qualidade da agua Respeitar o meio ambienteConhecer os motivos da degradacao5.2- Acoes do aluno:Nao jogar lixo no chao e nos rios Economizar aguaConscientizar colegas e familiares Sobre a importancia da preservacao
Objetivos - Compartilhar experiencias. - Desenvolver a habilidade de falar, perguntar, responder, expor ideias, duvidas, descobertas e inquietacoes. Conteudo - Oralidade. Ano: * Creche e pre-escola Tempo estimado: * Diariamente A duracao varia de acordo com a idade e a experiencia do grupo com a atividade. Organizacao da sala Em roda. Desenvolvimento: Tenha sempre um livro em maos ou uma brincadeira planejada para servirem de temas, caso os assuntos nao surjam espontaneamente. Deixe claro que todos farao um trabalho coletivo e informe os comportamentos esperados. Seja qual for o assunto, coloque-se como um interlocutor interessado. Permaneca atento as colocacoes e atribua sentidos e significados a elas. Apoie a fala dos menores com questoes e intervencoes organizadoras do discurso, ajudando no resgate de memoria, nas descricoes e nos relatos. Nao tente determinar a ordem em que cada um vai falar. Todos devem ter liberdade para participar em diversos momentos, desde que nao sobreponham a fala a do outro. As perguntas nao devem ser respondidas em coro, pois nesse caso a autonomia e a habilidade de interagir sao prejudicadas. Planeje as questoes para evitar essa situacao. Jamais antecipe as respostas para nao perder a oportunidade de acompanhar o desenvolvimento do pensamento infantil. Avaliacao A comunicacao se da de muitas formas: gestos, acoes, movimentos, sons e palavras. Muitas vezes, uma unica palavra sintetiza um fato ou pensamento. Observe o percurso e as necessidades especificas de cada um e planeje novas atividades e boas intervencoes. Estimule a participacao dos mais timidos valorizando os saberes e habilidades deles. Educacao em Destaque: O que e a birra?: Poucas coisas conseguem por a prova a paciencia e a tranquilidade dos pais como a birra dos filhos. Nao e raro ver situacoes em que os adult... Atividades com giz Conteudo Equilibrio e Coordenacao Objetivos - Promover momentos de vivencia ludica e socializacao. - Favorecer o aprendizado de regras. - Trabalhar o movimento e a expressao corporal. Conteudo Movimento. Anos Creche e pre-escola. Tempo estimado O ano todo, uma vez por semana. Material necessario Giz (ou carvao) e pedrinhas. Conteudo relacionado Riscar e aprender Brincadeiras com corda Atividades Amarelinha do caco Vamos brincar? Primeiras acrobacias Desenvolvimento Regras do caracol Para a creche Uma por vez, as criancas saltam, de casa em casa, em direcao ao centro do caracol, que e o ceu. Chegando la, descansam e voltam a primeira casa. Elas podem pular com os dois pes e, para isso, as casas sao um pouco maiores do que as usadas com as turmas do pre. Nao vale pisar nas linhas ou fora. Para a pre-escola As casas podem ser um pouco menores e numeradas e so vale pular num pe so. Cada crianca lanca uma pedrinha no 1 e comeca a pular de casa em casa a partir do numero 2. No ceu, ela descansa e faz o percurso de volta, recolhendo a pedra e continuando os pulos ate terminar. Ja fora do caracol, ela lanca a pedrinha no 2, no 3 e assim por diante. Quem pisar nas linhas, saltar fora, jogar a pedra na casa errada ou se esquecer