DO ENSINO MEDIOGLOBALIZACAO MEIO AMBIENTE E DESIGUALDADES MUNDIAIS1o Bimestre -Globalizacao- Sociedade de Consumo X Meio Ambiente-A degradacao ambiental e as mudancas ecologicas globais2o Bimestre -Globalizacao, desigualdades e conflitos atuais-A globalizacao e as desigualdades socioespaciais no BrasilREFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS BOLIGIAN,Levon,GEOGRAFIA-ESPACO E VIVENCIA, VL 1,2,3,Sao Paulo,Ed.Saraiva,2010A RECUPERACAO E PARALELA E CONTINUA ( DIARIA)17. 7 Planejamento de HistoriaMODALIDADE: EJA Ensino Fundamental(2a Etapa) PROFESSORES : Paulo Roberto Barbosa Costa Flavia Venro da Costa Lidia de Almeida SantosSubsecretaria Metropolitana de Educacao52032957 CENTRO DE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS - SUCONSOLIDACAO DA PROPOSTA DE BIMESTRALIZACAO CURRICULARMODALIDADE: EJA Ensino Fundamental (2o Etapa) Ensino Medio (3oETAPA)OBJETIVO GERAL Possibilitar ao aluno conhecer as vivencias pessoais como forma de desenvolvimento dos conhecimentos: Pessoal, Coletivo e Cientifico,Compreender e executar situacoes-problemas, ler .observar e experimentar e registrar fatos, opnioes, conclusoes, organizar, discutir e trocar informacoes, valorizar o trabalho individual e coletivo na constrtucao do conhecimento e da cidadania. Garantir ao aluno a percepcao da historia como processo continuo, ininterrupto, dialetico; Garantir o reconhecimento de que as experiencias e vivencias dos alunos sao praticas coletivas e sociais que devem ser incorporadas a todos os momentos em que se trabalha o processo de compreensao e construcao do conhecimento historico; Desenvolver o raciocinio e o espirito critico e nao so a memorizacao. Desenvolver no aluno uma percepcao critica do momento em que vive, conhecendo os mecanismos de dominacao atuantes na sociedade; Perceber que o processo historico de nossa nacao e resultado da acao dos lideres politicos e da atuacao do povo em geral; Identificar a transicao do mundo medieval a formacao do Estado Moderno. Transmitir ao aluno a historia do Brasil desde a sua colonizacao, passando pelos primeiros habitantes da terra (indios), pelo trabalho escravo, pelos conflitos e guerras, pelo processo de Independencia, pela Republica e governos militares, de forma consciente e critica;EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEMEspera-se que o aluno (a) desenvolva as seguintes conpetencias e habilidades: construir e aplicar conceito das varias areas do conhecimento para a compreencao de fenomenos naturais, de processo historico, da producao tecnologica, identificar formas de representacao de fatos e fenomenos historicos expressos em textos e/ou imagensPROCEDIMENTOS METODOLOGICOSUso do quadro giz - Filmes , Seminarios , Analises e interpretacoes de textos Compartilhar, oralmente ou por escrito os conhecimentos. Trabalho em grupo e em dupla.AVALIACAOPontuacao no caderno exercicios,Frequencia e participacao do aluno em salaAvaliacao continua e em grupo e individualREFERENCIAS BIBLIOGRAFICASEJA - EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS6o ao 9o ano da 2o Etapa ( Ensino Fundamental)A RECUPERACAO E PARALELA E CONTINUA (DIARIA)Quanto a Recuperacao o aluno devera se manifestar junto ao professor , quando perder alguma avaliacao.CONTEUDOS PROGRAMATICOS ( POR SEMESTRE E POR BIMESTRE)1o SEMESTRE DO ENSINO FUNDAMENTAL1o Bimestre Refletindo sobre a historia; O tempo e a historia; Pre Historia geral. Pre Historia brasileira; Mesopotamia;2o Bimestre Egito. O Imperio Persa; A Palestina; Fenicia. Grecia: Periodo homerico; Periodo arcaico; Periodo classico; Roma: Monarquia; Republica; Imperio.2o SEMESTRE DO ENSINO FUNDAMENTAL1o Bimestre Os Reinos Barbaros; O Feudalismo economia, politica, religiao e cultura Igreja Catolica e sua influencia; Imperio Bizantino economia, politica, religiao e cultura. Mundo Islamico;2o Bimestre Expansao Europeia O Impacto da conquista; O Renascimento; Reforma Religiosa: Causas e