meio de uma redetecnologica que contemple as diversas midias e sobre os cursos ofertados peloMinisterio da Educacao e Cultura , Educacao Digital IED (40h), o cursoTecnologias na Educacao: ensinando e aprendendo com as TIC (100h) e o cursoProjeto Integrado de Tecnologia no Curriculo PITEC (40h), atraves do ProgramaNacional de Formacao Continuada em Tecnologia Educacional Proinfo Integrado.O uso das TICs implicara a construcao de novos paradigmas educacionais comvistas a superacao da sala de aula tradicional, onde o professor passa a ser omediador nesse processo de apropriacao das novas tecnologias sem para issodesconsiderar a cultura dos sujeitos do campo.Palavras-chave: Educacao do Campo,Formacao Continuada, Tecnologias Educacionais.THE INFORMATION TECHNOLOGY AS FACILITATING LEARNINGCOMUNICCACAO IN EDUCATION FIELDAbstractThis article aims to list some considerations on the use of technologiesfor building knowledge in Field Education. Support in various scholarsas ALMEIDA, PRADO, LEVY, SILVA describes itself on continuing educationfor educators , an important mechanism for the promotion of learning situationsthat lead to the challenge and overcome individualistic ideas and claim thatthe process of reconstruction of knowledge and practice involves designinglearning to learn throughout life, which occurs through a network technologythat addresses the various media and on the courses offered by the Ministry ofEducation and Culture , Education Digital - IED ( 40h ), the courseTechnologies in Education: Teaching and Learning with ICT ( 100h ) and theongoing Integrated Project on Technology Curriculum - PITEC ( 40h ), throughthe National Program for Continuing Education in Educational Technology -Integrated Proinfo. Theuse of ICT will lead to the construction of new educational paradigms inovercoming the traditional classroom, where the teacher becomes the facilitatorin this process of appropriation of new technologies without disregard for theculture of this subject field.Keywords: Field Education, Continuing Education,Educational Technology.AS TECNOLOGIAS DA INFORMACAOCOMUNICACAO COMO FACILITADORES DA APRENDIZAGEM NA EDUCACAO DO CAMPOIntroducaoPensarem educacao e refletir sobre os sujeitos que nela estao envolvidos, ou seja,sobre o processo de ensino-aprendizagem, seja qual for sua especificidade,designa, acima de tudo, o perfil de quem atua nela. E com isso a educacaoassume o carater de formacao como principio de qualidade em sua praticapedagogica, aspecto que e assegurado pela LDB (Lei de Diretrizes e Bases9394/96) que aponta, no titulo VI Dos Profissionais da Educacao, no artigo63, a necessidade de programas de educacao continuada aos profissionais dosdiversos niveis de ensino.Umdos fatores que mais enaltece a necessidade de programas de formacao permanenteno atual cenario educativo e a insercao das TICs (Tecnologias da Informacao eda Comunicacao), que podem agregar grande auxilio metodologico ao processo defluxo de informacoes, de comunicacao e construcao de conhecimento em umaperspectiva veloz e continua na relacao entre docentes e discentes. Por meio deuma compreensao mais ampla do processo formativo, podemos diminuir a distanciaentre a tecnologia e o processo de ensino-aprendizagem.Paratanto, nao basta ter laboratorios de informatica bem equipados, mas, sim,oferecer o preparo adequado, com pressupostos tecnicos, alem de uma vastabagagem pedagogica que auxilie os educadores a relacionarem as TICs ao processode planejamento de suas aulas, permitindo, assim, um foco interdisciplinarcontinuo. Econsiderando a especificidade da Educacao do Campo que ponderamos sobre astecnologias no processo de construcao do conhecimento, onde educadores eeducandos assumem papeis de protagonista. Aqui discorrer-se-a sobre