para atuar na modalidade a distancia, pois considera-se inviavel desenvolver uma proposta de EAD sem investir na preparacao de uma equipe de professores/tutores que tenham dominio do conteudo e conhecam a aplicabilidade pedagogica das novas tecnologias na pratica do professor. Para isso, fez-se necessario o planejamento e a elaboracao de um curso de formacao de tutores. Nesse planejamento estao contemplados a preparacao do material didatico, a criacao e organizacao do ambiente virtual de aprendizagem e o sistema de avaliacao, bem como a importancia da formacao do tutor como elemento fundamental para que os cursos alcancem a qualidade almejada. (VIEIRA, 2002, p.25)A preocupacao com a formacao do professor/tutor visa compensar a ausencia da sala de aula fisica como nas escolas tradicionais. Este pensamento fica mais bem definido nas palavras de Morgado (2003, p.15) que nos afirma o seguinte:A presenca do professor/tutor e de fundamental importancia, pois ao professor/tutor cabe a responsabilidade de apoiar e facilitar a aprendizagem do aluno. Ele nao e um professor no sentido tradicional do termo (sentido dado no ensino presencial), embora seja um especialista dos conteudos. Ele e antes quem faz a mediacao entre os conteudos e o estudante atraves das tecnologias, definindo-se o seu papel em torno de um dialogo individualizado, com a funcao de estimular, manter o interesse e motivar, apoiar, dar feedback, ou seja, facilitar e guiar a aprendizagem atraves da sua relacao com o estudante.Em relacao ao papel do professor/tutor preparado para EAD, Morin (1996) categoricamente nos afirma o seguinte:O papel do professor esta alem de facilitador ou do transmissor. O professor necessita trabalhar num contexto criativo, aberto, dinamico, complexo. Em lugar da adocao de programas fechados, estabelecidos a priori, passa a trabalhar com estrategias, ou seja, com cenarios de acao que podem modificar-se em funcao das informacoes, dos acontecimentos, dos imprevistos que sobrevenham no curso dessa acao. Isso implica trabalhar com incertezas, com complexidades. Na relacao professor?aluno conhecimento deve estar presente a interatividade, nao como consequencia da presenca das novas tecnologias, mas como foco, como uma caracteristica, um requisito, para a construcao do conhecimento.A EAD e a formacao de educadoresA EAD, segundo a literatura, avancou alem dos limites inicialmente propostos, pois, em principio, seu objetivo era levar a educacao ao maior numero de pessoas que, por razoes diversas, nao tinha acesso a sala de aula regular. Sua abrangencia chegou tambem na formacao e atualizacao do professor/tutor, conforme descreve o texto abaixo:O movimento inicial da educacao a distancia, o de proporcionar formacao regular e continuada aos professores em exercicio, e repleto de merito. Nao se pode falar o mesmo, entretanto, do que veio depois, quando os cursos de formacao de professores passaram a disputar os alunos dos cursos presenciais, substituindo a sala de aula pela formacao em transito, descolada dos espacos tradicionais de ensino-aprendizagem (GIOLO, 2008, s/p).Para o mesmo autor, no Brasil, a EAD encontra-se sobre enorme efervescencia, com diversas politicas do governo federal voltadas para a implementacao de projetos nesta modalidade educativa com foco prioritario para a formacao de professores.De acordo com Rocha (2006), a formacao do professor/tutor na modalidade de EAD tem como