thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
por nao conseguir esquecer uma musica ruim ou ate um pouco de constrangimento ao canta-la baixinho no elevador ao lado de seus colegas de trabalho.Devido a essa caracteristica pouco deleteria, pouco se voltou para estudos sobre o tema, buscando entender ele e, quem sabe, criar estrategias para para-los. Neurocientistas procuram buscar respostas para esse fenomeno, mas principalmente no aspecto clinico dele, como, por exemplo, pensamentos intrusivos que podem ser deleterios para pacientes com algum tipo de obsessao e que se assemelham de certa forma a essa repeticao incontrolavel experimentada nos earworms.E o que faz essas musicas serem tao intrusivas assim? E em relacao ao conteudo, por que normalmente sao as musicas que vao de encontro ao gosto musical do individuo que parecem possuir ainda maior poder de reverberacao? Provavelmente as respostas para tais perguntas ja foram encontradas. A tendencia das certas musicas a repeticao vem exatamente por sua estrutura simples, ou seja, batidas fortes e faceis somadas a letras e melodias repetitivas. Em outras palavras, estamos extremamente mais suscetiveis a reverberar uma musica de Justin Bieber do que uma complexa sonata.Em relacao a segunda pergunta, um psicologo chamado Daniel Wegner criou uma teoria que chamou de Teoria do Processamento Ironico, que parece explicar bem o que acontece com as earworms e porque normalmente as musicas lembradas sao as mais avessas aos gostos musicais pessoais. Pela teoria dele, sempre que tentamos forcadamente excluir algum pensamento de nossas mentes eles se tornam ainda mais fortes. E como se nossa consciencia fosse um palco e o pensamento intrusivo estivesse na penumbra, sendo processado automaticamente e inconscientemente, ate surgir debaixo dos holofotes e quanto mais intenso o esforco para expulsa-lo, mais focado nele o individuo fica.Entao a partir desta teoria e possivel refletir um pouco sobre a solucao para problemas de intrusao musicais. Se a consciencia e um palco onde o pensamento earworms tenta surgir a todo momento, a proposta de alguns pesquisadores seria a de que, para afasta-lo, basta focar em outras tarefas que exigem muita concentracao, o foco atencional em excesso acabaria gerando uma especie de sobrecarga cerebral, nao deixando espaco para mais um ator no palco, muito menos um indesejado. E uma hipotese.Da proxima vez que voce estiver com uma musica presa em sua cabeca, tente utilizar esta estrategia e, se der certo, avise ao mundo. Beaman CP, & Williams TI (2010). Earworms (stuck song syndrome): towards a natural history of intrusive thoughts. British journal of psychology (London, England : 1953), 101 (Pt 4), 637-53 PMID: 19948084
Texto publicado no Ao Feminino e AlemA realidade as vezes e tao graciosa que em alguns momentos se esconde nos cliches mais batidos do conhecimento popular. Veja bem, nao ha nada que um cliche bem empregado e sob o controle certeiro e objetividade das evidencias nao possa demonstrar de forma interessante e clara. O ultimo destes cliches que foi corroborado pode ser considerado uma comprovacao para ser comemorada de algo que ja era esperado, pois vai servir de argumento contra discurso conservador e fundamentalista que, baseado apenas em preconceito, possa vir a se colocar contra a adocao de filhos por casais do mesmo sexo. Um estudo recentemente publicado no periodico Demography, realizado pelo sociologo Michael Rosenfeld, e que segundo o proprio Rosenfeld e o estudo com criancas cuidadas por pais do mesmo sexo com a maior amostra ja coletada, demonstrou que o mais importante para um bom desenvolvimento e futuro sucesso educacional de uma crianca nao e a orientacao sexual de seus pais, mas corroborou com aquilo que humanistas liberais ja sabiam, sendo o tal cliche supracitado: Nada e mais importante que a familia!Ou melhor, o importante e ter uma familia.Uma familia bem estruturada e fundamental para um bom desenvolvimento de uma crianca, a saude mental desta esta altamente relacionada com o que acontece dentro das quatro paredes de seu lar, e isso pouco tem a ver com o quarto dos pais. Segundo Rosenfeld, filhos de uma relacao nao tradicional (assim ele chama no artigo) se saem tao bem quanto filhos de casais tradicionais em diversos fatores, como notas na escola ou sociabilidade, e muito melhor em diversos fatores do que criancas que vivem em orfanatos ou em familias extremamente disfuncionais e desestruturadas durante o seu desenvolvimento. Em verdade, e preciso lembrar que pais que adotam uma crianca sejam eles tradicionais ou nao possuem uma grande tendencia a estarem em um estagio da vida de pleno equilibrio financeiro, educacional e, principalmente, um desejo imenso de se dedicar da forma mais plena aquela crianca que entra em sua casa.Este estudo so vem para fortalecer ainda mais o argumento em favor da ideia de que todos os individuos devem possuir direitos iguais, seja esse o direito a casa ou a ter um filho, pois estudos anteriores ja haviam comprovado que criancas criadas por pais de mesmo sexo nao aprendem a sexualidade e a orientacao sexual parental o que parece ser o medo de muita gente por ai. A cada evidencia cientifica que surge, o argumento preconceituoso parece ruir aos poucos. Agora se tem mais uma certeza de que a sexualidade dos pais pouco vai interferir em relacao aos cuidados educacionais de uma crianca, talvez ate o efeito ocorra de forma inversa, ajudando criancas a crescerem com um senso de respeito e liberdade que as vezes nao e encontrado em familias extremamente conservadoras e tradicionais.Referencia:Michael J. Rosenfeld (2010). Nontraditional Families and Childhood Progress Through School Demography Monica C. Miranda e pesquisadora pela Associacao Fundo de Incentivo a Pesquisa (AFIP), formada em Psicologia pela Universidade Sao Marcos e possui Mestrado e Doutorado em Psicobiologia pela Universidade
e interessados em pesquisa. A gente sofre um pouquinho, mas consegue levar os projetos adiante.Qual foi o melhor conselho que voce ja recebeu?Do meu orientador e chefe atualmente, o Prof. Dr. Orlando Bueno. Um dia eu perguntei a ele como conseguiu fazer com que um grupo de alunos de mestrado e doutorado abrisse um dos centros de neuropsicologia mais conhecidos no Brasil, o CPN e em nosso caso o NANI, ele apenas me respondeu Eu nao sei, assim como voce tambem nao sabera ate ter as pessoas que querem fazer isso caminhando livremente para tal.Voce recomenda alguma leitura para quem se interessa pela sua area?Sim, ha no mercado brasileiro diversos livros escritos por renomados pesquisadores em Neuropsicologia no Brasil, mas o mais importante e a leitura critica acerca das questoes politicas que estamos enfrentando hoje. Uma delas refere-se a sua 1a pergunta sobre a existencia de supostos transtornos e a outra ainda sobre o problema do CFP considerar testes neuropsicologicos como sendo testes psicologicos, o que difere substancialmente. Para ler mais:MUSZKAT, Mauro, MIRANDA, M. C., RIZZUT, S. Transtorno do Deficit de Atencao e Hiperatividade. Sao Paulo: Cortez Editora, 2011, v.3. p.142.O Mito do TDAH: como entender o que voce ouve por aiA polemica do deficit de atencaoEsta serie de entrevistas e uma parceria entre os blogs SocialMente e Cogpsi. Visite-nos para conhecer um pouco mais sobre psicologia!
no pais e ao ensino desta abordagem. Quantos cursos de graduacao incluem Psicologia Cognitiva nos cursos de graduacao? Quantos cursos de pos-graduacao tem linhas de pesquisa e programas de pesquisa nesta abordagem? Apesar de esta perspectiva teorico-metodologica estar consolidada em outros paises ha muitas decadas, no Brasil somente mais recentemente a area cognitiva tem logrado participacao e reconhecimento na comunidade cientifica e nos meios academicos.Qual foi o melhor conselho que voce ja recebeu? Um dos conselhos mais uteis que recebi durante meu doutoramento foi sempre fazer o melhor possivel em minhas tarefas. Este conselho foi dado pelo meu orientador, Dr. Douglas L. Nelson da University of South Florida/USA, la nos anos 1990.Voce recomenda alguma leitura para quem se interessa pela sua area?Varios livros sobre a area ja estao disponiveis no Brasil. Se a pessoa nao tem familiaridade com a area sugiro que leia um manual ou livro texto. Um panorama amplo da area e oferecido por:- Sternberg, R.J. (2010). Psicologia Cognitiva (Traducao da 5a.ed.). Sao Paulo: CENGAGE.- John R. Anderson (2004), Psicologia Cognitiva e suas Implicacoes Experimentais, 5a. Edicao, Editora LTC.- Matlin, M. (2004). Psicologia Cognitiva. 5. ed. Sao Paulo: LTC.Se a pessoa tem interesse em Terapia Cognitiva, sugiro que inicie com a leitura de:- Beck, J. S. (1997). Terapia Cognitiva: Teoria e Pratica. Porto Alegre: ARTMED.Esta serie de entrevistas e uma parceria entre os blogs SocialMente e Cogpsi. Visite-nos para conhecer um pouco mais sobre psicologia
cinco entre os vinte, e ogrupo de baixa incidencia apresentava menos de cinco sintomas.Com tecnicas de neuroimagem, os pesquisadores descobriram que os veteranos que apresentavam mais decinco sintomas possuiam uma serie de discrepancias nas areas cerebrais, principalmente a reducao do volume deduas diferentes areas, sendo elas o cortex e o giro do cingulo anterior e rostral (este, por sinal, muito relacionado com analgesia por placebo).Apos a realizacao de uma bateria de testes de memoria e atencao, os pesquisadores encontraram que o grupo comalto indice de sintomas obteve um desempenho pior na avaliacao. Aindae cedo para dizer que esses sintomas e mesmo a reducao das areas cerebrais estao relacionadas com a chamada Sindrome da Guerra do Golfo, doencarelacionada com o enfraquecimento do sistema imunologico, ou mesmo que participantes de qualquer tipo de guerra estejam sujeitos a tal reducao, mas ao menos uma conclusao e possivel (mesmo que sirva so para terminar esse texto com uma afirmacao humanista): guerra emburrece.Lundberg, D. (1984). The American Literature of War: The Civil War, World War I, and World War II American Quarterly, 36 (3) DOI: 10.2307/2712739Odegard, T., Cooper, C., Farris, E., Arduengo, J., Bartlett, J., & Haley, R. (2012). Memory impairment exhibited by veterans with Gulf War Illness Neurocase, 1-12 DOI: 10.1080/13554794.2012.667126
corroborados comestudos neurocognitivos (Lieberman, 2007). ANCS ocupa um ponto de interseccao entre grandes disciplinas, como epossivel ver na Figura 1. Os tres circulos maiores representamdisciplinas tradicionais, enquanto que a NCS, pelo seu caraterinterdisciplinar, esta localizada entre os campos das CienciasSociais e Neurociencias, mas tambem podendo estabelecer contato coma area da Saude (Ochsner, 2007), o que manifesta uma clara riquezaem possibilidades metodologicas e teoricas. Ademais,tendo em vista que a investigacao da cognicao seja basicamente oescrutinio da diversidade dos processos mentais, acrescenta-se aobojo do estudo neurocognitivo social a ideia de que tal ciencia setrata, antes de qualquer coisa, sobre entender como entendemos aspessoas, sejam as outras ou a nos mesmos, sejam grupos ou individuos(Lieberman, 2007). Na medida em que vivemos em um mundo de constanteinteracao social, e inegavel a importancia da compreensao dosprocessos fundamentais que guiam tal interacao (Haase e cols.,2009; Lieberman, 2007). E a NCS, sendo uma disciplina recente, nostraz um leque repleto de possibilidades de pesquisa e atuacao aindanao exploradas. E tal exame vai depender menos de impossibilidadesteoricas ou tecnicas, e mais da criatividade e disposicao dosneuropsicologos para entender de forma mais completa o ser humano esuas particularidades.Referencias:Haase,V. G.; Pinheiro-Chagas, P.; & Arantes, E. A. (2009) Um Convite aNeurociencia Cognitiva Social. Gerais:Revista Interinstitucional de Psicologia,2 (1), 43-49.Lieberman,M. D. (2007) Social Cognitive Neuroscience: A review of core process.AnnualReview of Psychology,58, 259-289.Ochsner,K. (2007) Social Cognitive Neuroscience: Historical Development, CorePrinciples, and Future Promise. Em: A. Kruglanski & Higgins, E.T. (Org.) SocialPsychology: Handbook of Basic Principles,p. 39-66, 2a Ed. New York: Guilford Press.Pereira,M. E. (2011) Cognicao Social. Em: L. Camino, A. R. R. Torres, M. E.O. Lima & M. E. Pereira (Org.) PsicologiaSocial: Temas e teorias.Brasilia: Technopolitick.Pereira, M. E.; Dantas, G. S.; & Alves, M. V. (2011). Estereotipos, automatismos, controle e a identificacao de armas e ferramentas em diferentes contextos: resultados preliminares. Cultura e producao das diferencas: estereotipos e preconceito no Brasil, Espanha e Portugal, 77-105
e prejudicado imensamente o trabalho do pesquisador em ciencias humanas.Qual foi o melhor conselho que voce ja recebeu?Mais do que conselhos, o que me ajudou foram exemplos de conduta. De meu orientador, que nunca teve medo de arriscar e sair de sua zona de conforto, para tocar uma investigacao inovadora e de resultados altamente incertos. De meus colegas, que nos tempos mais dificeis persistiram fazendo pesquisa e tentando publicar, contra todos os empecilhos.Voce recomenda alguma leitura para quem se interessa pela sua area?Eu recomendaria o livro que editei junto com a professora Emma Otta, da USP,Psicologia Evolucionista. Porem (e coloque isto na conta das dificuldades), com a edicao completamente esgotada, a editora nos avisou que nao ira reimprimir o livro por nao haver um retorno comercial adequado. Felizmente, ha varios outros livros, a maioria traduzidos, interessantes e valem a pena ser lidos, como os de Frank de Waal, Matt Ridley e outros. Claro que se o interesse e mais academico, ha necessidade de recorrer aos papers, que sao mais atualizados e rigorosos. Publicamos em 2010 um dossie na revista Estudos de Psicologia que tambem pode servir de referencia a quem quer um primeiro contato com a area.Esta serie de entrevistas e uma parceria entre os blogs SocialMente e Cogpsi. Visite-nos para conhecer um pouco mais sobre psicologia!
de vinificacao, quando degustamos um vinho feito como antigamente, as vezes ficamos sem parametros de comparacao.Marcel Lapierre, o mago dos vinhos naturais, e com seus maravilhosos Morgon e Beaujolais e precocemente falecido, que o diga dos vinhedos aonde estiver.Dominio Vicari48 3355-6165http://www.dominiovicari.blogspot.com/Ate o proximo brinde!Alvaro Cezar Galvao
Orcamento e Avaliacao. Suplente: Joao Alves dos Santos11 - Ana Cristina Campos Marinho representante da CARE BRASIL. Suplente: Fabricia Meireles Meneses da Silva12 - Osvaldo Mavignier dos Santos representante da Federacao das Associacoes de Moradores do Estado do Piaui. Suplente: Rilton Alves de Araujo13 - Sergio Placido de Siqueira representante do Ministerio Publico (PROCON Parnaiba). Suplente: Jose Leandro Menezes Parente14 - Cristina Arzabe representante da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuaria Centro de Pesquisa Agropecuaria do Meio Norte (UEP Parnaiba). Suplente: Herony Mehl15 - Fernando Antonio Lopes Gomes representante da CAMARA MUNICIPAL DE PARNAIBA. Suplente: Gustavo Costa e Silva16 - Jackson Cesar de Sousa Rosa representante da Companhia de Desenvolvimento dos Vales do Sao Francisco e do Parnaiba (7a Superintendencia Regional). Suplente: Talita Salomao de Oliveira 17 - Ana Cristina Galeno Santos representante da DIOCESE DE PARNAIBA. Suplente: Susane Costa Oliveira Marques.18 - Francisco Jose dos Santos representante da Uniao Evangelica Interdenominacional de Parnaiba. Suplente: Carlos Castro Coelho19 - Ingrid Von Sohsten Meyer de Mendonca Clark representante do INSTITUTO ILHA DO CAJU. Suplente: Alexandra Fernandes Costa20 - Neivan Meneses de Farias representante da Secretaria Municipal de Servicos Urbanos e Defesa Civil. Suplente: Vicente de Paulo Cardoso Fontenele21 - Francisco Florencio representante da COLONIA DOS PESCADORES Z-38 de PARNAIBA. Suplente: Antonio Felix22 - Jose de Ribamar Sousa da Silva representante da Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hidricos. Suplente: Dulcineia Vieira de Oliveira O exercicio das funcoes de membros do Conselho, sera gratuito e considerado como prestacao de servicos relevantes ao Municipio. As reunioes do Conselho acontecem no auditorio da Prefeitura Municipal de Parnaiba, situado a rua Itauna no 1434.
no municipio e divulgar continuamente a Lei 8.069/90. XV Regulamentar assunto de sua competencia por resolucoes aprovadas, por no minimo, 2/3 (dois tercos) de seus membros, inclusive quando ao Fundo Municipal de Atendimento a CRIADs. Sala onde funciona o CMDCA Funciona no mesmo local dos Conselhos da Pessoa Idosa e da Assistencia Social: Rua Santos Dumont no 100
e privados da educacao, incluindo verbas de fundos federais, estaduais e municipais;XVIII Colaborar com a dirigente do orgao municipal de educacao no diagnostico e na solucao de problemas relativos a educacao, no ambito do Municipio;XIX Normalizar as seguintes materias:a) Autorizacao de funcionamento, reconhecimento, credenciamento e inspecao de estabelecimento que integram o SME, bem como, o cancelamento, quando nao se adequar as exigencias do Sistema Municipal de Ensino;b) Parte diversificada do curriculo escolar; c) Recursos em face de criterios avaliatorios escolares;d) Autonomia e gestao democratica das escolas publicas municipais;e) Classificacao e progressao do estudante nas etapas de educacao basica;f) Elaboracao do Regimento Interno da Proposta Pedagogica dos estabelecimentos de ensino pertencentes ao SME;g) Ensino supletivo, realizacao de exames e composicao de banca examinadora;h) Outras materias mediante solicitacao da Secretaria Municipal de Educacao.XX Autorizar mudancas na organizacao e no curriculo da educacao regulada por este Conselho, observada a legislacao federal;XXI Contribuir para o diagnostico de evasao, repetencia e problemas na oferta e na qualidade do ensino nas escolas, apontando alternativas de solucao;XXII Divulgar, atraves de publicacoes, as suas atividades nos veiculos de comunicacao do Municipio;XXIII Autorizar e acompanhar experiencias pedagogicas, assegurando a validade dos estudos realizados;XXIV Acompanhar e fiscalizar a implementacao das diretrizes aprovadas na Conferencia Municipal de Educacao;XXV Elaborar e aprovar o regimento, a organizacao, a convocacao e normas de funcionamento das conferencias municipais de educacao, bem como as das plenarias municipais de educacao;XXVI Encaminhar a Secretaria Municipal de Educacao a proposta orcamentaria do Conselho Municipal de Educacao;XXVII Zelar pelo cumprimento da legislacao escolar aplicavel a educacao e ao ensino;XXVIII Criar estrategias que favorecam a ampla participacao da comunidade, incentivando, dentre outras coisas, a criacao de associacao de pais, professores, alunos e funcionarios, nas questoes de politicas educacionais do SME;XXIX Proceder ao cadastramento dos estabelecimentos de ensino vinculados ao SME;XXX Promover seminarios sobre temas de relevancia para a educacao, por iniciativa propria ou em parceria com a Secretaria Municipal de Educacao, Universidades ou orgaos afins.Sra Ivana e Michele, Presidente e Secretaria do Conselho.Porta da sala do CME Predio da Secretaria Municipal de Educacao de Parnaiba, onde funciona o Conselho Municipal de Educacao.Localizado a Praca Miguel Barbosa Furtado n 45 (Esplanada da Estacao)
Correia;11 Sr. Joao Maria Basto Correia;12 General Antonio Lisboa Freitas Diniz;13 Sra. Maria Bittencurt Lopes;14 Sr. Custodio Amorim;15 Sr. Eliseu de Carvalho Silva;16 Monsenhor Antonio Monteiro de Sampaio;17 Sra. Joana Barreto de Albuquerque Moraes;18 Frei Moises Siqueira Moraes;19 Jornalista Jesus Pinheiro;20 Sr. Mauricio Pinheiro Machado. (Extraido da revista cultural "O PIAGUI" - www.opiagui.com.br) PS: No ano de 2009 foi formatado um novo decreto para que fosse reativado este Conselho. A minuta do Decreto, foi encaminhada, pela Secretaria Municipal de Cultura, para o chefe do gabinete do prefeito, mas ate o momento nao foi assinado.
e pesquisa na area de assistencia social;XVII Alterar este Regimento Interno, quando se fizer necessario;XVIII Eleger a Diretoria do Conselho atraves de votacao direta, entre seus membros titulares. O CMAS reunir-se-a ordinariamente na ultima sexta feira de cada mes, extraordinariamente quando for convocado pelo Presidente, pelo Plenario ou por 1/3 (um terco) dos conselheiros titulares. Presidente do CMASSala da Secretaria do CMAS(Kelcia sentada, Odete a direita e Andreia a esquerda) Dias de reunioes do CMAS, para o corrente anoFala do Presidente do CMAS Local de funcionamento do CMAS, a Rua Santos Dumont, n 100 - Fone: 3323-2283 E-mail cmasparnaiba@ig.com.br
Igreja em busca de profecias?d) Voce tem ido a Igreja porque gosta e admira o pregador?e) Voce tem ido a Igreja porque falam de prosperidade? f) Voce tem ido a porque o Templo e bonito e confortavel?g) Voce tem ido a Igreja por causa da visao teologica dos seus lideres? h) De nada adianta irmos ao lugar certo com motivacoes erradas. i) Precisamos beber da Fonte, nao de pocos.j) Precisamos buscar a face do Senhor, nao suas maos. k) Muitas pessoas tem deixado a Fonte para beber depocos e cisternas. l) Quem bebe de pocos e cisternas, abandona a Fonte. Jeremias 2.13 SenhorJesus Cristo nos ensina algumas verdades sobre sede e fome.1a. Verdade - Pocos e cisternas nao saciam a sede. Joao 4.13 Afirmou-lhe Jesus: Quem beber desta aguatornara a ter sede;a) A mulher ja havia bebido muita agua daquele poco...b) Beber de pocos e cisternas, nao sacia a sede.c) Beber de pocos e cisternas fala de manipulacao.d) Beber de pocos e cisternas fala de ativismo.e) Beber de pocos e cisternas gera comodismo com o pecado. Joao4.16 Joao4.17 Joao 4.18 f) Pocos e cisternas geram divisao e egoismo. Tiago 4.1g) Pocos e cisternas geram cobica, morte, inveja e miseria. Tiago 4.2 2a. Verdade A Fontegera cura e libertacao. a) Ao beber Fonte a mulherfoi curada da cegueira espiritual. Joao 4.19 b) Beber da Fonte libertada idolatria. Joao 4.20 c) A adoracao vai alem do natural. Joao 4.21 d) A idolatria leva aadorar o desconhecido. Joao4.22 3a. Verdade SomenteFonte revela o proposito.a) O Proposito da Fonte e geraradoradores. Joao 4.23 b) A Fonte revela Deus em essencia. Joao 4.24 c) A Fonte revelada. Joao 4.26 4a. Verdade OProposito e levar a Igreja ao avivamento.a) Deixar o cantaro revela a transformacao. Joao4.28 b) A transformacao rompe o egoismo, e produz avivamento. Joao 4.29 c) Avivamento gera salvacao. Joao 4.30 d) O avivamento de coisas Espirituais. Joao 4.32 e) O avivamento revela o verdadeiro alimento. Joao 4.32 f) O avivamento leva a igreja a cumprir o seu proposito.Conclusaoa) A mulher samaritanaentendeu perfeitamente o Proposito.b) A mulher samaritana tevesua sede saciada no encontro com Jesus.c) A mulher samaritanasaciou sua fome, quando retornou da Cidade.d) A Fonte leva aoconhecimento, e este leva a libertacao. Joao 8.32 e) Jesus Cristo (a Fonte) quer nos levar ao avivamento.f) No avivamento deixamos nao bebemos de pocos, e cisternas.g) No avivamento Cristopassa a fluir atraves de nos. Joao 7.38 Quem crer em mim, como diz a Escritura, do seuinterior fluirao rios de agua viva.