A Tecnologia na Educacao requer um olhar mais abrangente, envolvendo novas formas de ensinar e de aprender condizentes com o paradigma da sociedade do conhecimento, o qual se caracteriza pelos principios da diversidade, da integracao e da complexidade.O compromisso com as questoes educacionais tem sido ampliado, atraves das varias formas de organizacao, incluindo aquelas que fazem uso da tecnologia para superar os limites de espacos e tempos, de modo a propiciar que as pessoas de diferentes idades, classes sociais e regioes tenham acesso a informacao e possam vivenciar diversas maneiras de representar o conhecimento. Esta amplitude de possibilidades - quando pautada em principios que privilegiam a construcao do conhecimento, o aprendizado significativo, interdisciplinar e integrador do pensamento racional, estetico, etico e humanista - requer dos profissionais novas competencias e atitudes para desenvolver uma pedagogia relacional: isto implica criar e recriar estrategias e situacoes de aprendizagem que possam tornar-se significativas para o aprendiz, sem perder de vista o foco da intencionalidade educacional.Por outro lado, nao se pode deixar de conhecer e de tratar as questoes especificas destas possibilidades e suas inter-relacoes. Este nivel de compreensao e que da mobilidade para o profissional lidar com o inusitado de forma criativa, reflexiva, critica e construtiva, rompendo com isso a aplicacao de solucoes prontas ou praticas padronizadas. Tais solucoes e praticas nao encontram eco no paradigma atual, no qual se torna evidente a necessidade de integracao entre a gestao administrativa e a gestao da sala de aula, dos recursos tecnologicos e das areas de conhecimento. O pensamento-acao exigido precisa considerar o movimento e a articulacao entre o individual e coletivo, parte e todo, processo e produto, teoria e pratica, ensino e aprendizagem. O foco desta serie de cinco programas, que sera apresentada no Programa Salto para o Futuro/TV Escola de 23 a 27 de setembro, e retratar a abrangencia do uso da tecnologia no ambito da educacao, considerando a diversidade de formas de aprender e de ensinar. Ao mesmo tempo, cada programa dara enfase nas questoes particulares constituintes do seu universo, visando com isto propiciar aos participantes momentos de indagacoes e de aprofundamento acerca dos temas abordados. Analise Editora: MAIS! Pagina: 16-17Edicao: Nacional Nov 5.2000Secao + Brasil501 D.CSANTOS, Joelia Silva dos. 01/10/2009O texto O tempo despotico da lingua universalizante de Milton Santos, aborda panoramicamente o poder exercido pela lingua inglesa no contexto social, economico e politico do modelo global vigente.Fazendo uma analise retrospectiva dos acontecimentos geograficos que marcaram a historia da humanidade (colonizacao, imperialismo, globalizacao) Santos enfoca por meio de uma linguagem critica a hegemonia linguistica comandada pelos paises dominantes. Utiliza o termo instrumento ao referir-se a lingua vertical a qual impoe-se sobre os planos horizontais por meio de milhares de informacoes e propagandas xenofilas divulgadas constantemente pela midia.Entende-se que a verticalidade da linguagem inglesa e o instrumento usurpador dos meios tecnologicos, estes por estarem inseridos nos lugares mais remotos do planeta, transmitem para a quase totalidade da populacao de determinado territorio o padrao ideologico da linguagem mundial: o ingles norte-americano.Diante da falacia construida pela elite inglesa em relacao aos dominios linguisticos, evidencia-se o processo de