criancas dao um banho, referindo-se ao medo da maioria dasprofessoras em trabalhar sozinhas com os alunos por saber menos do que eles. A falta decapacitacao das docentes e de manutencao dos equipamentos foi diversas vezes destacada.Tambem recebi relatos de resistencia ao uso de Linux. Uma diretora lembrou que aprofessora precisa ter dominio teorico da relacao entre educacao e comunicacao, e que ocomo fazer pode ficar a cargo de uma professora especifica das salas de computadores,audio ou video. Mas relativizou essa desnecessidade de saber tecnico ao relatar osresultados de uma oficina de edicao de videos, fotos e textos realizada na escola. Quem afez viu que nao e dificil produzir midias, e que as professoras nao precisam ter medo deque os alunos saibam mais tecnicamente falando do que elas. Pois se elas tem essafragilidade e o aluno enxerga isso sabem o que e possivel, sabe pensar o conjunto,5 Diferente das escolas municipais, que contam com uma Coordenadora para cada sala informatizada,nas escolas estaduais so profissionais readaptadas sao aceitas para atuar exclusivamente ali.11criticar o resultado, tem conhecimentos praticos para isso. Vendo que e simples de fazer,as professoras deixaram de se impressionar por apresentacoes bonitas e pela habilidadetecnica dos alunos, passando a buscar o conteudo, mesmo nos trabalhos bem apresentados.O fato de a oficina ter sido ministrada pelo tecnico da sala de computadores trouxe outroresultado interessante: a professora se deu conta de que, nas aulas que envolvamtecnologia e midias, pode contar com a parceria dele. O uso mais citado das salas decomputadores foi a pesquisa na internet, seguido pela producao e apresentacao detrabalhos. Aulas de informatica foram encontradas em 11 escolas, sendo que nas 4publicas que o fazem 3 atendem clientela de baixa renda e justificaram o uso comoinclusao digital ou preparacao para o mundo do trabalho. O uso mais polemico fica porconta da dupla MSN-Orkut: apesar da relevancia de tais ferramentas para os jovens6,muitas escolas proibem seu uso. Tambem tive escassos registros do uso do computadorcomo meio de comunicacao interpessoal ou interescolar. A forma de producao detrabalhos mais comumente citada foi a digitacao e formatacao de textos, as vezesincluindo neles imagens da internet ou fotografias. Embora muitas escolas possuam sites,nao recebi relatos da participacao de alunos na criacao deles. Mas tive noticia do uso doscomputadores para producao de blogs, sites, jornais, panfletos e livros (impressos ouvirtuais), bem como programas em audio e video. O mais comum e que estas producoessejam feitas para a apresentacao de algum trabalho ou projeto, mas o objetivo pode ser apropria criacao da midia, como ocorre em algumas radios-escolares. Ha ainda a producaode midias - como livros ou jornais para a veiculacao de trabalhos feitos pelos alunos.Na escola estadual a Assistente Tecnico-Pedagogica que cuida, em tempo parcial,da sala de computadores, disse que foi selecionada para a funcao porque tinha maisgosto por informatica e nao tinha ninguem, na epoca, e acredito que ainda nao tenha,que goste dessa area, e que nao recebeu formacao do estado para este trabalho. Namunicipal a coordenadora da sala informatizada disse que as professoras de 5a a 8a serieusam menos o espaco e atrelam mais os trabalhos aos