desconhecidos pelos proprios especialistas, para dar conta dos desafios em sala de aula, para que o professor sinta orgulho dele. Portanto, e o professor que deve ser preparado para conhecer e atuar de forma mais eficiente. E nele que devem ser feitos os investimentos tanto por parte da familia quanto da escola e dos especialistas. A importancia do professor e tao grande que, no caso de alunos com dificuldades, nao sao raros os relatos de colapso no rendimento academico, quando ingressam na 5a. serie. E o que mudou, se tudo vinha tao bem? De um professor, o aluno se ve diante de uma equipe de especialistas em suas disciplinas, que pouco sabem sobre dificuldades de aprendizagem, como os estudantes podem ser afetados por elas e nem o que fazer por eles. A demanda curricular tambem cresce de forma significativa. Os textos de leitura sao mais longos e mais complexos. A Matematica, a materia anteriormente predileta pela facilidade de calculo mental, deixa de ter sentido. Os problemas verbais sao introduzidos e o aluno nao consegue entender suficientemente bem e, assim, nao sabe que habilidades matematicas deve aplicar. O manejo do tempo e a organizacao individual passam a ser novos desafios. As aulas sao mais curtas exigindo maior rapidez no desempenho do aluno. Esta situacao se agrava quando eles ingressam no Ensino Medio, porque, nesta fase, a responsabilidade do professor em relacao aos estudantes praticamente cessa e e muito facil o aluno portador do Transtorno Atencional fracassar. Se por um lado temos experiencias de parcerias bem sucedidas com escolas ate a 4a. serie, a partir da 5a. e ate o Ensino Medio, a situacao fica mais dificil em funcao da formacao e do numero de professores alem da menor disponibilidade para reunioes. Portanto, ao escolher uma escola, de 5a. serie em diante, fique atento a estas questoes, porque a importancia do professor nao diminui mas, em funcao de sua formacao mais direcionada para a disciplina que ensina, ele precisa ser mais preparado. Ampliando seu conhecimento, a acao docente sera mais adequada, mais acertiva. Ele precisa saber, por exemplo, que a quantidade apropriada de trabalho escolar para o portador do Transtorno Atencional, equivale a uma crianca 30% mais jovem. Esta informacao faz diferenca, e significativa.Apesar das desafios, e possivel fazer-se um trabalho de parceria com uma equipe de professores. Uma experiencia que ja realizamos, e bem sucedida, foi publicada sob o titulo de Intervencao Psicopedagogica na Parceria com os Professores, no livro Psicopedagogia Diversas Faces, Multiplos Olhares, da editora Olho DAgua e disponibilizada no site www.educacaoonline.pro.br., onde tambem se encontra uma entrevista sobre o Transtorno Atencional, entitulada Problematicos, Desmotivados e Indisciplinados?Ajustar as expectativas familiares quanto ao rendimento academico e outro aspecto a ser considerado para que as conquistas possam ser reconhecidas. O desempenho escolar do portador do TDA/H e significativamente menor quando comparado a um grupo de estudantes da mesma idade e com o mesmo potencial intelectual. Assim, pelo menos 35% deles, tera uma repetencia no seu historico academico, segundo o neuropsicologo Russell Barkley, uma das maiores autoridades mundiais no TDA/H. Quanto a retencao escolar,