P.sdfootnote-western { margin-bottom: 0cm; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; }P.sdfootnote-cjk { margin-bottom: 0cm; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; }P.sdfootnote-ctl { margin-bottom: 0cm; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; }P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); text-align: left; widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }A.sdfootnoteanc { font-size: 57%; }Daniel de Franca Brasil Soares1ResumoO trabalho que se inicia propoe analisar alguns dos dicionarios delingua portuguesa utilizados em escolas de ensino fundamental emedio, por exemplo, AURELIO e HOUAISS, na tentativa de encontrarmosum exemplar para o melhor uso tanto de alunos quanto de docentes dasinstituicoes de ensino regular. A tarefa nao e simples, pois epreciso saber de antemao quais os objetivos dos professores e dosalunos ao utilizar tais dicionarios. Dessa maneira, a pesquisa seinsere no ramo da lexicografia, ou seja, a ciencia dos dicionarios,e da lexicologia que estuda a categorizacao dos vocabulos e aestruturacao do lexico (BIDERMAN, 2001). A principal justificativapara a pesquisa que se segue e a tentativa de melhor manuseio doprincipal manual que o professor e o aluno de lingua portuguesa tempara a compreensao do mecanismo linguistico: o lexico da lingua. Palavras-chave: Lexicografia Dicionario Escolar - Lexicologia1. IntroducaoA proposta de contribuicao para o uso do dicionario escolar,tendo em vista os objetivos de uso tanto de alunos quanto deprofessores, fundamenta-se pelos conceitos da lexicografia e dalexicologia. Comumente se trabalha com dicionarios na escolasomente quando o professor ou o aluno precisam saber o significado deuma palavra ou de uma expressao no texto, procura-se, entao, nabiblioteca da instituicao, por lexicos, faz-se a pesquisa rapidae encontra-se o significado procurado. A atividade de consulta aodicionario nao pode ser resumida a mera procura de significado devocabulos, mas sim deve ser orientada pelo docente, principalmente,no sentido de que o aluno apreenda o maior numero de informacoesdaquele vocabulo, seja a pronuncia padrao do lexema, a origem dapalavra, a regencia do verbo etc.O objetivo geral do texto que se segue e apontar a comunidadeescolar e academica qual(is) o(s) melhor(es) dicionario(s) para seutilizar na escola de ensino fundamental e medio, tomando como baseos objetivos do uso do proprio lexico. Para tal, analisaram-se osdicionarios Aurelio, Houaiss, Caldas Aulete e Candido de Oliveira.Alem de apontar qual seria o melhor dicionario para ser utilizadoem sala de aula, pretende-se analisar o verbete do dicionario sob ovies da lexicografia e da lexicologia, fundamentando teoricamente oque e necessario para a qualidade do manuseio do lexico. Dessamaneira, compararemos as entradas lexicais dos diferentesdicionarios.Tendo em vista a utilizacao ja feita pelo autor do presenteestudo, principalmente no uso em sala de aula de dicionariosdiversos da lingua portuguesa, a hipotese primaria e que o melhordicionario a ser utilizado, no tocante a busca de significado dosverbetes seja o do Houaiss ou do Aurelio pelo fato de nelesencontrarmos mais riqueza de informacao dos lexemas. A utilizacaodo dicionario Houaiss e basilar no trabalho com a morfologia,principalmente pelo fato de que em cada verbete o autor nos mostra aetimologia da palavra, no trabalho com a sintaxe, por exemplo, ahipotese e que