sempre com fins avaliativo. Ainda assim, podera servir como ponte para o prazer de ler se bem trabalhados na sala de aula de modo a suscitar no aluno o desejo em conhecer melhor o autor e suas obras.Dessa forma aliando ao livro didatico outras atividades complementares, somado a criatividade e o dinamismo do professor, a resistencia pelo gosto na leitura tendera a diminuir.5.7 Quanto ao incentivo da producao de TextualO livro tras em alguns capitulos atividades que incentivam a escrita como a producao de textos a partir de temas sugeridos, reescritura de textos partindo do texto estudado, producao com orientacoes e producao livre. As lacunas deixadas em ralacao a producao escrita podem ser propositais visando nao tolhir as criatividades do professor que podera elaborar atividades diversificadas para desenvolver habilidades de escrita nos educandos.5.8 Sintese do livroO livro apresenta a abordagem teorica, considerando a natureza da literatura e sua relacao com a sociedade, o uso do texto literario na sala de aula, sua recepcao e seu papel na formacao do leitor, o estatuto da area de estudos da literatura a partir das propostas pedagogicas dos orgaos competentes, a relacao com a Lingua Portuguesa; expoe ainda uma explanacao sobre cada unidade do livro didatico. Ha uma estrutura que incentiva a pesquisa, faz a analise propriamente dita dos assuntos considerando os objetivos, atividades, metodologia adotada, selecao de autores e obras, conceitos, classificacoes em generos e periodos literarios e relacao estabelecida entre a literatura e as demais artes , entre as demais areas de ensino. Para isso, e realizada uma analise reflexiva do conteudo atraves de exercicios dos exemplares e das informacoes constantes no Manual do Professor. Estabelece ainda uma discussao geral, a partir do assunto inserido nas unidades, apontando sugestoes para complementar o conhecimento do aluno suprindo falta dos assuntos nao abordados, para que, assim, os livros possam contribuir, com novas propostas.6 - REFERENCIAL TEORICOEm preparacao o Estagio Supervisionado III: Docencia em Literaturas e Lingua portuguesa foram realizada leituras e reflexoes de teoricos que tratam de temas relacionados a pratica de estagios e o ensino da lingua materna, atendendo o que diz a lei de Diretrizes e Bases da Educacao LDB 9394/96 nos seus artigos como pode ser visto em alguns trechos da lei a seguir:Art. 61 A formacao de profissionais da educacao, de modo a atender aos objetivos dos diferentes niveis e modalidades de ensino e as caracteristicas de cada fase do desenvolvimento do educando, tera como fundamentos:I- a associacao entre teorias e praticas, inclusive mediante a capacitacao em servico;II- aproveitamento da formacao e experiencias anteriores em instituicoes de ensino e outras atividades.Art. 62 A formacao de docentes para atuar na educacao basica far-se-a em nivel superior, em curso de licenciatura, de graduacao plena, em universidades e institutos de educacao, admitida, como formacao minima para o exercicio do magisterio na educacao infantil e nas quatro primeiras series do ensino fundamental, oferecida em nivel medio, na modalidade normal.Art. 82 Os sistemas de ensino estabelecerao as normas para a realizacao dos estagios dos alunos regularmente matriculados no ensino medio ou superior em sua jurisdicaoSegundo Pimenta e