Revista Nova Escola - Edicao 201 Abril 2007Lingua Portuguesa - Pratica pedagogica[...]Mais que a classificacao, e preciso saber a funcaoApenas encontrar substantivos e pronomes em um conto nao e suficiente para ampliar o conhecimento da gramatica, segundo Irande Antunes, da Universidade Estadual do Ceara. "E preciso ir alem das definicoes para descobrir, por exemplo, a funcao deles na introducao e na manutencao do tema ou do enredo", ela defende." Saber que e indeterminado o sujeito de uma frase e muito pouco. O importante e compreender por que, com que proposito discursivo, se preferiu deixa-lo assim."Portanto, diz Irande, e necessario ir alem da nomenclatura, das classificacoes, da simples analise sintatica de frases soltas para ver como as unidades da lingua funcionam na construcao dos textos e que efeitos seus usos podem provocar na constituicao do discurso.As pesquisas sobre o ensino de gramatica levam em conta que, para haver uma boa comunicacao, a pessoa deve adequar a forma como se expressa a situacao comunicativa em que se encontra. "A questao nao e exatamente aprender as regras gramaticais, mas dominar tambem a lingua culta de uso real, aquela de fato usada pelas pessoas mais escolarizadas", aponta Morais.E essencial que a garotada aprenda a importancia de falar e escrever de acordo com a variante linguistica prestigiada socialmente, que e esperada em determinadas situacoes sociais." Se o aprendiz a domina, podera compreender mais o que e dito ou escrito pelas pessoas mais letradas. Ele vai entender o que foi escrito num tom mais formal, desfrutar de obras literarias, compreender melhor publicacoes cientificas", explica Morais.Alem disso, o dominio da variante prestigiada permite que os jovens nao sejam discriminados em certos contextos e lhes da uma ferramenta a mais para lutar por seus principios e interesses como cidadaos. Dominando os saberes de como a lingua funciona, eles estarao aptos a distinguir, por exemplo, que palavras ou expressoes serao adequadas ou nao usar de acordo com a formalidade da situacao ou com seus interlocutores. "E o que a linguistica conceituou de competencia codemunicativa e que muitas escolas ainda nao incorporaram. Ainda tendem a achar que se escreve e fala de um jeito so, como se nao importassem o genero textual e a situacao comunicativa", diz Morais.[...]Um grande desafioEnsinar a gramatica de acordo com as novas orientacoes e um grande no para quem leciona Lingua Portuguesa. "As aulas de gramatica normativa, baseadas so em fatos da lingua-padrao, nao tem sentido para a garotada", admite Irene Tamaki Uematsu Harasawa, que leciona ha 26 anos. Ha sete, ao ingressar no Colegio Sidarta, em Cotia, na Grande Sao Paulo, ela mergulhou em um novo jeito de desenvolver o conteudo. Para dar conta do desafio, faz muitos cursos. "Quando o estudante e estimulado a refletir sobre a lingua, ele vai longe. Precisamos saber responder as questoes."Suas aulas para turmas de 6a serie se baseiam em diversos generos e na analise das escolhas linguisticas feitas pelo autor para construir os sentidos desejados. Ao apresentar o poema O Homem; as Viagens, de Carlos Drummond de Andrade (publicado no livro As Impurezas do Branco) ela instigou a turma,