forma generica o papel da atitude, mostrando que o comportamento pode influenciar de maneira impar a comunicacao professor-aluno.Vamos primeiro reproduzir um cenario onde se encontra mui facilmente um professor universitario. Este cenario com foco no aluno. Para discussao focalizaremos um aluno de que muitas vezes chega a faculdade despreparado, pois nao contou com padroes de excelencia durante sua formacao basica. Nao conseguiu adquirir habito de leitura e possivelmente demonstre em algum nivel analfabetismo funcional. Entao o aluno, quando le, nao consegue interpretar corretamente, em plenitude, o que esta lendo. Junto deste cenario, podemos incluir falta de estrutura das universidades, instalacoes sucateadas e tantos outros mais problemas pertinentes ao cenario educacional no Brasil.Neste cenario, e muitas vezes com baixos salarios, e tambem sem o correto preparo, o professor tem que mostrar uma atitude positiva de entusiasmo pelo assunto/materia que ensina. Tem sempre que ser paciente e equilibrado, mantendo o bom relacionamento com os alunos, administrando todos estes fatores que impactam negativamente na comunicacao professor-aluno.Pra finalizar, o professor tem que ser um ator que sabe resistir ao stress e desenvolver a mais alta competencia relacionada a resiliencia, pois so assim podera estar apto a criar, praticar, elaborar, construir, questionar, trocar, organizar e reorganizar sua ideias. FGV-Online (2010)5)Influencia e liderancaO professor pode ser visto como a mais alta autoridade dentro de uma sala de aula. Nao confundamos autoridade simplesmente com postura autoritaria. Vamos analisar a competencia de influencia e lideranca pelo prisma de uma lideranca situacional, que vai assumir alguns comportamentos, conforme a sala de aula exija: Autoritario, Democratico, Paternalista e em certos momentos Ausente.Lideranca autoritaria: Existem casos onde essa postura sera a melhor saida.No momento de declaracao das regras a serem seguidas, muitas vezes estabelecidas pela legislacao vigente ou pela propria instituicao de ensino. A comunicacao professor-aluno e tambem aluno-aluno deve seguir uma serie de normas de conduta, que, infelizmente, muitas vezes pode ser esquecida. Nesse momento o papel da lideranca e fundamental para manter o bom andamento da aula. Idem para questoes mais disciplinares como falta de respeito e necessidade de medidas corretivas. Idem, novamente, para as questoes relacionadas com as avaliacoes dos alunos. Dificilmente uma atitude democratica de permitir que o aluno escolha se quer ou nao fazer avaliacao seria produtiva, nao e? Assim a lideranca autoritaria, pode manter a participacao dos alunos, atraves da declaracao clara das regras sobre metodos de ensino, formas de avaliacao e sobre a responsabilidade do aluno como ator de garantir uma comunicacao de qualidade. Bem como sobre as atividades que os alunos poderao realizar, o material necessario e todos os procedimentos que se ajustam ao andamento da aula. Um verdadeiro roteiro compartilhado, porem muitas vezes obrigatorio.Lideranca Democratica: Para se aumentar a participacao e envolvimentos dos alunos durante a aula, sempre que possivel agir de forma democratica pode ser proveitoso. O proprio metodo de comunicacao dialogico subentende isso. O fato que de o aluno possuir voz ativa e poder expor suas ideias e interpretacoes durante a sessao. O professor pode agir neste momento mais como um facilitador/moderador, instigando a troca de ideias e dirigindo a discussao, obtendo