UNIUBESEMINARIO TEMATICO Espacos de Aprendizagem : ambientes virtuaisFabiana Pizara Gomes Cruz[1]Um grande desafio e gerado quando tentamos conceitualizar a aprendizagem, pode-se dizer que este desafio acontece pela flexibilidade e complexidade de pensamentos que nos permite teorizar, raciocinar, sentir e imaginar o processo de aprender.No sentido da traducao literaria da lingua portuguesa podemos dizer que aprender e adquirir conhecimento de; ficar sabendo; guardar na memoria; adquirir experiencia; tirar proveito; instruir-se, e consequentemente aprendizagem e o tempo durante o qual se aprendePara facilitar o esclarecimento ou para melhor compreender o que e aprender, citarei alguns autores que buscam conceituar a aprendizagem.De acordo com a visao do Behaviorismo, o conceito de aprendizagem e uma mudanca relativamente permanente no comportamento, que resulta da pratica.Desta forma a aprendizagem esta onipresente em nossas vidas, envolvida nao apenas no dominio de nova habilidade ou tema academico, mas tambem no desenvolvimento emocional, interacao social e, ate mesmo no desenvolvimento da personalidade. Nos aprendemos o que temer, o que amar, como ser educados, como ser intimos.O termo aprendizagem foi inaugurado pelo americano John B. Watson, num artigo em 1913, na qual argumentava que toda aprendizagem dependia do meio externo, que toda atividade humana e condicionada e condicionavel.Para David Ausubel (1968, 37-38), psicologo da aprendizagem, o principal no processo de ensino e que a aprendizagem seja significativa. Isto e, o material a ser aprendido precisa fazer algum sentido para o individuo. Isto acontece quando a nova informacao ancora-se nos conceitos relevantes ja existentes na estrutura cognitiva do aprendiz. O aprendizado significativo acontece quando uma informacao nova e adquirida mediante um esforco deliberado por parte do aprendiz em ligar a informacao nova com conceitos ou proposicoes relevantes preexistentes em sua estrutura cognitiva. (Ausubel et al., 1978, p. 159)"Neste sentido o autor ressalta a importancia da aprendizagem de conteudo verbal com sentido, aquisicao e retencao de conhecimentos de maneira "significativa". O resultado e tao eficaz quanto a aprendizagem por "descoberta", defendida posteriormente por Bruner, mais efetivos por economizarem tempo do aprendiz e serem mais tecnicamente organizados.De acordo com Freire (1980) a aprendizagem e o saber, tem um papel emancipador, pois a teoria e a pratica relacionam-se com o conhecimento e seus interesses. A mensagem de Paulo Freire e uma pedagogia que dignifica o outro. Para o autor so conhecemos aquilo que e significativo para nos. Ter respeito e dialogo e um salto da consciencia ingenua para consciencia critica.Pode-se dizer que Freire (1980, 34-35) se preocupa com o tipo de homem que o conhecimento constroi, quem e realmente o homem do seu tempo, onde a insatisfacao e a auto-realizacao sao aspectos importantes nesse homem. A aprendizagem, portanto, deve preparar o homem para a autonomia intelectual, para a compreensao da realidade, para a facilidade da comunicacao, para a oralidade, nao prepara-lo para a cultura do silencio, e, somente desse modo ele podera afirmar-se como soberano. Somente na comunicacao tem sentido a vida humana. Que o pensar do educador somente ganha autenticidade na autenticidade do pensar dos educandos, mediatizados ambos pela realidade, portanto, na intercomunicacao. Por isto, o pensar daquele nao pode ser um pensar para estes