"Construtivismo significa isto: a ideia de que nada, a rigor, esta pronto, acabado, e de que, especificamente, o conhecimento nao e dado, em nenhuma instancia, como algo terminado. Ele se constitui pela interacao do individuo com o meio fisico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relacoes sociais; e se constitui por forca de sua acao e nao por qualquer dotacao previa, na bagagem hereditaria ou no meio, de tal modo que podemos afirmar que antes da acao nao ha psiquismo nem consciencia e, muito menos, pensamento." "Entendemos que construtivismo na Educacao podera ser a forma teorica ampla que reuna as varias tendencias atuais do pensamento educacional. Tendencias que tem em comum a insatisfacao com um sistema educacional que teima (ideologia) em continuar essa forma particular de transmissao que e a Escola, que consiste em fazer repetir, recitar, aprender, ensinar o que ja esta pronto, em vez de fazer agir, operar, criar, construir a partir da realidade vivida por alunos e professores, isto e, pela sociedade a proxima e, aos poucos, as distantes. A Educacao deve ser um processo de construcao de conhecimento ao qual ocorrem, em condicao de complementaridade, por um lado, os alunos e professores e, por outro, os problemas sociais atuais e o conhecimento ja construido (acervo cultural da Humanidade)." "Construtivismo, segundo pensamos, e esta forma de conceber o conhecimento: sua genese e seu desenvolvimento e, por consequencia, um novo modo de ver o universo, a vida e o mundo das relacoes sociais."Fonte:http://www.crmariocovas.sp.gov.br/dea_a.php?t=011Abaixo segue o link de um video sobre a escola construtivista e seu espaco organizacionalhttp://www.youtube.com/watch?v=CBNq3Ty-Z4c Farei o meu TCC em dupla com minha amiga Darilede Oliveira Lima, juntos falaremos sobre filmes e Eja. Abaixo segue o nosso primeiro material sobre o trabalho, lembrando que ainda nao fizemos as correcoes:1. PROJETO DEPESQUISA1.1. TEMATICA:Inovacao e Criatividade: Desafios do Educador Contemporaneo1.2. TEMA: AUtilizacao de Filmes como Estrategias de Ensino e Aprendizagem deAlunos da EJA: Um Estudo Exploratorio1.3.PROBLEMA/PROBLEMATIZACAO: Elaborar aposo conhecimento do contexto.1.4. QUESTOESPROBLEMATIZADORAS: Como se abordar o recurso filmes, na educacao de Jovens e adultos? Qual a importancia da utilizacao deste recurso para o professor neste segmento? Como o aluno na EJA faz a leitura de mundo atraves dos filmes?1.5 OBJETIVOS1.5.1. OBJETIVOGERAL: Analisar como os alunos da EJA fazem aleitura de mundo de forma ludica atraves de filmes. 1.5.2. OBJETIVOSESPECIFICOS: Identificar como os alunos da EJA relacionam os filmes a sua realidade; Discutir a narrativa filmica como recurso didatico; Compreender como os alunos da EJA desenvolvem o senso critico reflexivo a partir da visualizacao de filmes..1.6.JUSTIFICATIVA:Na era dos grandes avancostecnologicos, as pessoas estao cada vez mais envolvidas em um mundoem que os signos norteiam a relacao dos homens entre si, bem comoinfluenciam o seu comportamento e a sua maneira de interpretar arealidade. Dessa forma, a escola, que e considerada o espaco dedifusao do conhecimento e o local de aprendizagem nao pode negarestes recursos e como estes facilitam o aprendizado por estareminseridos na cultura atual. Por isso, a utilizacao de filmes comoestrategias de ensino na educacao de jovens e adultos torna-seeficaz na medida em que os incentiva a