No caso da escola, nao deve o computador substituir o professor. A maquina deve isso sim, constituir-se num instrumento auxiliar, que dara ao professor mais tempo para a realizacao de outras tarefas que somente ele deve cultivar nos jovens. Desse modo, cabera cada vez mais a escola ensinar a crianca e ao jovem o manejo desse equipamentoO mau uso do computador induz a indisciplina, as criancas nao tem autocontrole suficiente para dominar-se, direcionado e restringindo o uso do computador. Alem disso, a inducao de indisciplina e exatamente o oposto de algo que a educacao quer obter. Segundo ele, a educacao deveria ter como um de seus mais elevados objetivos desenvolver vagarosamente os pensamentos, de maneira que eles se tornem livres e criativos na idade adulta. Isso nao acontece se sao enquadrados muito cedo em formas rigidas e mortas, como as que exigem todas as maquinas, e muito mais os computadores, que trabalham unicamente ao nivel mental estritamente formal. Este autor relata que devido a enorme autodisciplina que o computador exige, e ainda baseado em suas experiencias com alunos do ensino medio, chega a conclusao de que a idade ideal para um jovem comecar a usar um computador e 16 anos, preferivelmente, 17 anos. Para se considerar o uso de computadores na educacao e tambem absolutamente necessario ter-se um modelo de desenvolvimento das criancas e dos jovens. E necessario introduzir o computador nas escolas, mas para ensinar a usa-lo e compreende-lo; o importante ensinar o principio do funcionamento dessas e de outras maquinas, para que elas nao sejam um misterio. Alem disso, devem-se abordar seus efeitos positivos e negativos, levando a um uso critico delas.Os professores encaram o computador como a ferramenta que finalmente pode levar os alunos a estudar. Pelo menos ha uma vantagem trazida pelo fascinio que criancas tem pelos computadores usados na educacao. Talvez o maior servico do computador na educacao tenha sido tornar obvio o que os criticos da educacao tem afirmado e as pesquisas sobre o declinio dela tem mostrado ha decadas: professores malformados, com falta de entusiasmo, e falta de amor pelos alunos, usando metodos deficientes, baseados em filosofias ou teorias educacionais que sao mais elucubracoes mentais do que reflexoes impregnadas de realidade e, no Brasil, salarios aviltantes, produzem um ensino macante a ate massacrante. O computador pode ser considerado o alarme para todos ouvirem: e um absurdo que uma maquina possa ser mais interessante e atrair mais a atencao do que um ser humano se tiver a sensibilidade e a criatividade que deveria ter como professor. Instituir mudancas na escola, adequando-a as exigencias da sociedade do conhecimento, constitui hoje um dos maiores desafios educacionais. A escola e um espaco de trabalho complexo, que envolve inumeros outros fatores, alem do professor e dos alunos. A introducao de novas ideias depende, fundamentalmente, das acoes do professor e dos seus alunos. Porem essas acoes, para serem efetivas, devem ser acompanhadas de uma maior autonomia para tomar decisoes, alterar o curriculo, desenvolver propostas de trabalho em equipe e usar novas tecnologias da informacao.Sabemos que o computador e uma ferramenta, e