Conversar com os alunos sobre o genero textual que servira de referencia para as atividades de conhecimento lexico-sistemico que vao ser desenvolvidas: tempos verbais, vocabulario (substantivos e adjetivos), as diferencas, entre a organizacao textual, organizacao cronologica, etc.Enfase nos aspectos lexicais e gramaticais com uso de textos autenticos representativo de generos textuais relevantes ao contexto dos alunos.Atraves do conhecimento previo de mundo e com base no conhecimento lexical e gramatical adquirido, inferir significado a palavras e expressoes sem uso do dicionario 57. Usos sociocomunicativos dos varios tipos de passado (simples, continuo, perfeito) 57.1. Fazer uso adequado dos diversos tipos do tempo passado no processo de recepcao /producao do texto oral e escrito de varios generos textuais 1 58. Usos sociocomunicativos dos varios tipos de futuro (simples, continuo, perfeito) 58.1. Fazer uso adequado dos diversos tipos do tempo futuro no processo de recepcao /producaodo texto oral e escrito de varios generos textuais. 1 59. Funcoes socio comunicativas dosmodais. 59.1. Utilizar os modais no processo de recepcao/ producao do texto oral e escrito de varios generos textuais. Usos sociocomunicativos do gerundio e do infinitivo. Fazer uso adequado do gerundio e infinitivo no processo de recepcao/producao do texto oral e escrito de varios generos textuais 1 60. Funcoes sociocomunicativas do imperativo. 60.1. Utilizar o imperativo no processo de recepcao/producao do texto oral e escrito de variosgeneros textuais. 1 61.Funcoes sociocomunicativas dos marcadores do discurso. 61.1. Reconhecer e/ou utilizar os marcadores do discurso (palavras de ligacao) e as relacoes semanticas que ajudam a estabelecer nos varios generos textuais. 1 62. Funcoes socio comunicativas dos pronomes. 62.1. Reconhecer e/ou utilizar os pronomes e as relacoes de coesao gramatical que ajudam a estabelecer nos varios generos textuais. 1 63. Funcoes socio comunicativas do discurso direto e indireto. 63.1. Utilizar o discurso direto e indireto no processo de recepcao/producao do texto oral e escrito de varios generos textuais. 1 64. Usos socio comunicativos das preposicoes. 64.1. Fazer uso adequado das preposicoes no processo de recepcao/producao do texto oral e escrito de varios generos textuais. 1 65. Usos socio comunicativos dos adverbios. 65.1. Fazer uso adequado dos adverbios no processo de recepcao/producao do texto oral e escrito de varios generos textuais. 1 66. Usos socio comunicativos da voz passiva. 66.1. Fazer uso adequado da voz passiva no processo de recepcao/producao do texto oral e escrito de varios generos textuais. 1 67. Usos socio comunicativos dos adjetivos 67.1. Fazer uso adequado dos adjetivos no processo de recepcao/producao do texto oral e escrito de varios generos textuais. 1 68. Usos socio comunicativos de numerais e valores. 68.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de numerais cardinais. 1 68.2. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de numerais ordinais. 1 69. Ordem de palavras. 69.1. Fazer uso adequado da ordem de palavras no processo de recepcao/producao do texto oral e escrito de varios generos textuais. 1 Textos, dialogos, musica, sites da internet e exercicios de fixacaoGlossarios ilustrados, imagens de partes do corpo humano, cores, numero, animais, etc Conversar com os alunos sobre o genero textual que servira de referencia para as atividades de conhecimento lexico-sistemico