frente um reitor assistido por um conselho e dois inspetoresacademicos. A Universidade Imperial cabia fixar os graus necessarios ao ensino,bem como prover os correspondentes titulos. O sistema de ensino era abarcado,na sua totalidade, pela Universidade napoleonica, nas suas variantes de ensinoprimario, secundario e superior. As antigas Faculdades foram restabelecidas(teologia, direito e medicina), mas inseridas no todo criado pela lei imperial,e foram criadas novas faculdades de ciencias e letras, a fim de garantir aformacao de mestres e pesquisadores. Nada, no universo educacional, escapava,portanto, aos controles do Imperio. Como destaca Guy Neave, O modelo napoleonico e umdos exemplos mais antigos de utilizacao, por parte do Estado, da Universidadecomo instrumento de modernizacao da sociedade, atraves de um estreito controlefinanceiro da instituicao e, tambem, mediante as nomeacoes e uma legislacao quegarantia a distribuicao equitativa de recursos nacionais no conjunto doterritorio. Sob a sua forma classica, a Universidade napoleonica e oinstrumento de afirmacao de uma identidade nacional propria, fundada nosprincipios do merito e de uma igualdade formal, principios mantidos por uma poderosaadministracao nacional [Neave, 1998: 1]. Esse modelo, casado com o herdado dasreformas pombalinas, passou a inspirar o funcionamento do ensino no Brasil, bemcomo em outros paises como Espanha, Italia, Argentina e os pertencentes aAfrica francofona. 5) O Exercito e o alargamento do Imperio ao restoda EuropaAo longo da consolidacao do Imperio Napoleonico, oExercito passou a ter missoes mais ambiciosas do que a simples defesa dasinstituicoes republicanas emergidas da Revolucao de 1789. Certamente o GeneralBonaparte iniciou a sua carreira de armas defendendo a Revolucao no interiordas fronteiras da Franca. Mas, na medida em que as suas conquistas e o seugenio militar se tornaram algo indiscutivel, o homem de armas terminoupolarizando o homem das leis e a cabeca visivel do Imperio. A expansao do mesmotornou-se uma necessidade. O Exercito virou a Grande Armee quegarantiria, ja nao apenas a estabilidade das fronteiras da Franca, mas a suasupremacia no cenario europeu, chegando a constituir o que o proprio Napoleaoidentificou como Bloco Continental. Este nao seria outra coisa mais doque a reencarnacao do Imperio dos Cesares e de Carlos Magno. A propostanapoleonica ja nao era apenas a conquista do poder na Franca. Uma vez coroadoImperador dos Franceses, Napoleao quis se tornar o Soberano da Europa. Era issoque ele pretendia com o Bloco Continental e com o tratado de Tilsit. Foi issoque levou a que se mudassem as fronteiras de toda Europa, na fase maisagressiva do imperialismo napoleonico, entre 1808 e 1814. Foi isso quecondicionou a uniao dos monarcas europeus ao redor da empresa de derrubar onovo Imperador. A Grande Armee virou o instrumento dessaampliacao das fronteiras. Constituia uma forca espetacular, de aproximadamente600 mil homens, distribuidos em sete grandes exercitos, que passaram a agiraplicando a mesma estrategia que Napoleao tinha posto em pratica na Italia. Asdificuldades comecaram a se apresentar quando foram invadidas primeiro aEspanha e depois a Russia. O Imperador nao contava com a heroica resistenciadessas nacoes, profundamente enraizadas no sentimento religioso e numcristianismo de cruzada, que fez com que a rejeicao a presenca das forcas doImperio fosse tao brava e sanguinolenta. De outro lado, a estrategia napoleonicade que a ocupacao