que a psicopedagoga jogue junto, cada um com um abaco; em sala de aula podem ser formados grupos.O jogador devera pegar os dois dados e joga-los, conferindo o valor obtido. Este valor devera ser representado no abaco. Para representa-lo deverao ser colocadas argolas correspondentes ao valor obtido no primeiro pino da direita para a esquerda (que representa as unidades). Apos devera jogar os dados novamente.Quando forem acumuladas 10 argolas (pontos) no pino da unidade, o jogador deve retirar estas 10 argolas e troca-las por 1 argola que sera colocada no pino seguinte, representando 10 unidades ou 1 dezena. Nas rodadas seguintes, o jogador continua marcando os pontos, colocando argolas no primeiro pino da esquerda para a direita (casa das unidades), ate que sejam acumuladas 10 argolas que devem ser trocadas por uma argola que sera colocada no pino imediatamente posterior, o pino das dezenas.Vencera quem colocar a primeira peca no terceiro pino, que representa as centenas.Com esta atividade inicial, e possivel chamar a atencao para o fato do agrupamento dos valores, e que a mesma peca tem valor diferente de acordo com o pino que estiver ocupando.Possivelmente seja necessario realizar esta atividade mais de uma vez. E importante que os alunos possam registra-la em seus cadernos, observando as estrategias e os pontos obtidos por cada um dos jogadores.Escala CuisenaireEste e um material utilizado para a aprendizagem e treino das operacoes matematicas, desde as mais simples ate as mais complexas.O material Cuisenaire e constituido por uma serie de barras de madeira, sem divisao em unidades e com tamanhos variando de uma ate dez unidades. Cada tamanho corresponde a uma cor especifica. AtividadesConstruindo um muro: Objetivo - Introduzir a operacao de adicao e a comutatividade. O professor pode apresentar uma barra e pedir que os alunos construam o resto do muro, usando sempre duas barras que juntas tenham o mesmo comprimento da peca inicial. As adicoes cujo total e dez ou maior que dez, assim como as adicoes com tres ou mais parcelas podem ser introduzidas com essa atividade.Construindo um muro especial: Objetivo-introduzir o conceito de multiplicacao, enquanto soma de parcelas iguais. O professor pode pedir aos alunos que formem muros usando, por exemplo:2 tijolos pretos4 tijolos vermelhos5 tijolos roxosApos a realizacao das atividades concretamente, professor pode pedir que os alunos registrem como fizeram a construcao do muro e discutir com seus alunos as formas de registro.Adicao1) Que pecas eu posso juntar para formar a peca preta? Faca todas as combinacoes possiveis com duas pecas, depois com tres, depois...Por exemplo:(Uma verde clara com uma lilas)2) Escreva uma sentenca numerica para cada solucao do item (1).Por exemplo: (4 + 3 = 7)3) Use apenas duas pecas para formar a peca marrom. Encontre todas as solucoes possiveis e escreva uma sentenca matematica para cada solucao.4) Acabamos de criar a familia da peca marrom. Crie a familia para cada peca que seja maior ou igual a vermelha.5) E possivel criar a familia do 11? Como seria?6) Forme as familias do 12, 13,... ate o 20.Multiplicacao1) Duas pecas vermelhas sao do tamanho de que peca? Que relacao tem