(GADOTTI, 2001). Sendo assim, e um conceito amplo. O Projeto Politico Pedagogico da escola contem uma ordenacao muito particular, provoca decisoes coletivas a respeito da sociedade, da formacao e desenvolvimento dos homens, da natureza etica, estetica e politica da pratica pedagogica, da busca de interacao entre ensino e educacao. O Projeto Politico Pedagogico implica, portanto, um certo referencial teorico, filosofico e politico, mas nao se conclui no referencial. Envolve propostas praticas de acao. Para ser verdadeiro e realmente nortear as acoes educativas, o projeto politico pedagogico deve ser um processo coletivo e permanente de diagnostico, de discussao de objetivos, de tomada de decisoes e avaliacao. O projeto politico pedagogico e amplo e pode considerar diferentes perspectivas da escola.Planejamento CurricularO planejamento curricular da escola diz respeito a toda vida escolar, ja que nao se entende por curriculo, apenas o conteudo das areas de conhecimento da escola, mas a propria dinamica da acao escolar. Nessa dimensao, o eixo do planejamento sao os processos formativos do aluno e sua aprendizagem de definir as disciplinas, as metodologias e os processos avaliativos e nao somente logica disciplinar. A fala de Sacristan (2000) ajuda-nos a compreender melhor o ambito do planejamento curricular, quando nos alerta a levar em conta, na organizacao dos conteudos, as experiencias culturais que ampliam a perspectiva das disciplinas como os temas da atualidade, a arte, a literatura, a tecnologia, a diversidade cultural. Estao incluidos nesse ambito do planejamento as decisoes a respeito das normas sociais de conduta, uso da linguagem, relacionamento entre sexos, etnias, classes sociais dentre outras. Os verbetes Grupos de Trabalho Diferenciados (GTD) e Tempos Formadores (ver verbetes no Dicionario Tempos e Espacos Escolares) discutem propostas organizativas de conteudos no enfoque globalizador, a organizacao dos tempos do professor e dos alunos e que fazer nesses tempos, clareando ainda mais o conceito de planejamento curricular. . Planejamento e plano sao conceitos muito relacionados, mas nao significam a mesma coisa. O planejamento significa o processo, e o plano representa o registro, um momento, um corte no processo de planejar. O planejamento, enquanto processo, e continuo. Quando o plano se refere ao curriculo temos o plano curricular. Mais restrito que o planejamento curricular, o plano curricular refere-se a uma determinada serie ou ciclo. Numa visao mais usual, define os conteudos a serem trabalhados em diferentes matrizes, a extensao temporal e o repertorio de atividades que viabilizam tal trabalho. Podem ser elaborados ainda o plano anual de ensino e, em ultima instancia, o plano de aula. O plano de aula representa o planejamento do trabalho de cada dia e mantem uma relacao de congruencia com todos os ambitos do planejamento. Apresenta de forma organizada um conjunto de decisoes e compoe-se das partes: identificacao, objetivos, conteudos, estrategias e avaliacao.. Identificacao como a propria palavra indica, e a em que organizamos as informacoes a respeito: A) das intencoes educativas, discutidas coletivamente e que constituem principios orientadores da pratica pedagogica da escola. A intencao educativa pode ser considerada como o que delimitamos para a construcao de uma pessoa; e o reflexo de uma concepcao de educacao que a escola