ja proferiu mais de 300 palestras em todo o pais (sobre arte e educacao, teatro e educacao, teatro infantil, criatividade na educacao e literatura infanto-juvenil). Colaborou como consultora editorial, organizou colecoes, escreveu mais de 50 livros, mais de 50 prefacios apresentando livros de varios generos literarios, e cerca de 500 artigos para diversas publicacoes brasileiras.Tania Zagury leciona desde 1968, no Rio de Janeiro. Concluiu o Mestrado em Educacao, e professora universitaria, e se tornou best-seller nacional a partir da publicacao de Limites sem trauma construindo cidadaos, em 2000. Embora de leitura facil adverte-se no site [60] da autora suas teses nao sao simplistas, pois baseiam-se em toda uma vida de trabalho, estudos e pesquisa em prol da Educacao.A escolha de tres mulheres educadoras-escritoras, para prosseguir na analise do ponto de exclamacao em textos sobre educacao, nao foi casual. De fato, a presenca das mulheres no magisterio brasileiro e mais do que expressiva. Em 1980, no ensino pre-escolar, a cifra era de 99%; da 1a a 4a serie do antigo ensino de 1o grau, as mulheres representavam 96,2%; da 5a a 8a serie, 85,7%; no entao chamado 2o grau, 70,4%. [61] O Censo do professor de 1997, realizado pelo INEP, registrava 85,7% de mulheres na educacao basica (incluindo, portanto, educacao infantil, ensino fundamental e ensino medio). Segundo os dados de uma pesquisa mais recente, realizada pela Unesco em colaboracao com o INEP e o Instituto Paulo Montenegro, dentre os professores brasileiros (do ensino fundamental e do ensino medio), 81,3% sao mulheres. [62] Ora, a supremacia numerica das mulheres nem sempre corresponde a devida valorizacao. A propria Fanny, com seu habitual tom de indisfarcavel revolta, denunciava, na decada de 1980, uma situacao que, apesar dos progressos dos ultimos vinte anos, ainda esta longe da superacao:Enfim, professora e vista sempre como aquela que trabalha apenas na escola primaria, sem nenhuma nobreza, sem nenhuma credibilidade, sem nenhum voo teorico ou vivencial, sem nenhuma organizacao significativa do seu pensamento e de sua acao, e cuja titulacao deve ate ser evitada de ser mencionada... E algo menor, desimportante, que nao avaliza nenhuma informacao, comentario ou cujo raciocinio possa ser levado a serio... Primaria!Ja professor, e titulo, honraria suprema, quase a sintese de todo um curriculum, ao qual, toda a reverencia e pouca...Pode haver tanto preconceito (e numa atividade majoritariamente exercida por mulheres, no decorrer dos tempos e das varias geografias)? Parece que pode, por mais ridiculo, estranho e absurdo que soe e seja... [63] Do ponto de vista estilistico, trata-se de analisar o texto de tres professoras e pensadoras bastante envolvidas com a realidade educacional brasileira, verificando, em concreto, sua relacao com o ponto de exclamacao, e o que ele implica de expressividade (e, talvez, de um determinado tipo de expressividade...). Baseio-me, em principio, na hipotese de que ha um texto a que se possa chamar feminino, e que em tal texto esbarramos com mais facilidade na presentacao do corpo de quem escreve e, em consequencia, encontra-se menos vigiada, menos policiada a exteriorizacao de sentimentos. No texto feminino nao teremos apenas palavras, mas a corporizacao, a feminizacao, priorizando