tambem em paises Asiaticos. Elaprocurou identificar as semelhancas e especificidades de cada modelodestacando, principalmente, que cada pais deve encontrar o seu modelo ou a suaestrategia de avaliacao de professores, mas que essa no fundo e uma questaoinadiavel, porque todos os paises desenvolvidos, com bom sistema de educacao,ja estao implantando seus sistemas de avaliacao de professores.Dentre os debatedores desta mesa que teve comoModeradora a Profa Fatima Cunha, (Fundacao CESGRANRIO), estavam presentes oProf. Creso Franco, PUC/RJ, Profa Guiomar Namo de Melo e a Profa NilmaFontanive, Fundacao CESGRANRIO. O Prof. Creso Franco precisou sair, devido a umatraso no seminario, e a Profa Guiomar Namo de Mello fez uma serie decomentarios sobre a dificuldade de nos avaliarmos os professores brasileiros, umavez que os professores que estao atuando hoje nas escolas publicas do Brasil,sao docentes formados na decada de 90. Eles sao, na maioria, muito jovens e,portanto, ao avaliar os professores, nos estamos tambem, avaliando a PoliticaEducacional do Pais, que nao foi capaz de oferecer alternativas mais eficazesde Formacao de Professores aos professores do pais.AProfa Nilma destacou questoes relacionadas ao desempenho docente e aodesempenho dos alunos. Ela procurou analisar indicadores, tanto da prova Brasil,como indicadores de sistemas estaduais de avaliacao mostrando as correlacoesexistentes a partir de dados empiricos de pesquisa entre o resultado dos alunose a qualidade dos professores.Naparte da tarde, houve um painel sobre a experiencia brasileira. Inicialmente, oProf. Paulo Renato Souza, Secretario Estadual de Educacao de Sao Paulo,apresentou o que o Estado de Sao Paulo esta fazendo na area de Avaliacao deProfessores e em particular, a criacao de uma escola de formacao deprofessores, para apoiar o trabalho dos professores ja efetivos no quadro decarreiras, e os professores que estao ingressando, com cursos de capacitacao,antes de os professores assumirem de fato a sala de aula. De outro lado, elemostrou o novo sistema de valorizacao por merito, tambem no Estado de SaoPaulo, que procura estabelecer criterios de evolucao na carreira de acordo como desempenho dos professores efetivos do quadro em provas de conteudo. No casode Minas Gerais o Prof. Joao Filo, Secretario Adjunto de Minas Gerais,mostroutodas as diferentes formas de avaliacao que o sistema mineiro estabeleceu paraavaliar o desempenho dos professores que possui um sistemabastante diversificado em relacao aos procedimentos que vao desde aavaliacao de alunos, ate uma serie de capacitacoes e de sistemas que elesutilizam para avaliar o desempenho dos professores em sala de aula paraajuda-los a evoluir na carreira.AProfa Claudia Costin, Secretaria Municipal do Rio de Janeiro, falou sobre aproposta do municipio do Rio de Janeiro, a fim de melhorar a qualidade doensino salientando que a prefeitura do Rio estara encaminhando paraa Camara Legislativa Municipal um projeto para institucionalizar osistema de avaliacao dos alunos e que envolve tambem o sistema de avaliacao dosprofessores, projeto este, ainda em fase de discussao.OProf. Joaquim Jose Soares Neto, presidente do INEP, mostrou qual e a propostado MEC em relacao a avaliacao de professores. Primeiro, o Prof. Neto mostroudados muito recentes do censo escolar de 2009 e tambem discorreu sobre o perfildos professores brasileiros. Chamou a atencao que hoje 75% dos professores dopais tem uma idade inferior a 34 anos,