entre todos, em contato com algo ou com alguem. Sendo assim, nao e so o professor que ensina, tambem os colegas, ao trabalhar juntos, ao discutir pontos de vista, ensinam muito. A escrita em duplas parece especialmente adequada para melhorar a aprendizagem e a qualidade do que se escreve.A organizacao da aula em gruposO trabalho em grupos permite que o professor possa acompanhar de perto o processo de trabalho dos alunos, para poder ajuda-los no melhor momento, isto e, enquanto estao realizando sua tarefa. E essa intervencao no processo que permite ao professor compreender como a crianca pensa, quais sao as suas dificuldades e como pode ajuda-las. Existem muitas formas de trabalhar com grupos reduzidos de alunos. Esse trabalho e facilitado se dois professores puderem trabalhar, ao mesmo tempo, com a classe e se o grupo todo puder ser "desdobrado", por exemplo, com a ajuda de um professor especialista.A organizacao da aula nos cantos da sala de aulaOutra possibilidade e a organizacao do trabalho em cantos. Em cada canto as criancas trabalham autonomamente enquanto o professor acompanha de perto o trabalho de um grupo. Ao longo do horario escolar o professor esta com todos os grupos. A presenca do professor permite descobrir o pensamento e a participacao de cada um na tarefa e dar ajuda quando necessario.CAPITULO 10: A TAREFA DO PROFESSOR: ENSINAR A ESCREVER E LERO professor em um enfoque construtivistaAs criancas nao aprendem espontaneamente. O professor e o protagonista ativo da aprendizagem de seus alunos. Teoria, experiencia, arte, tecnologia, valores, atitudes etc, todos sao ingredientes necessarios a profissao docente, um professor construtivista: Organiza conteudos e atividades significativas que possam ser abordados por todos os alunos respeitando a diversidade; Oferece materiais (fisicos e mentais) necessarios para resolver um problema; Oferece ajuda quando necessario; Compreende o pensamento do aluno e parte dele para faze-lo avancar; Estimula, apoia, avalia o esforco do aluno; Sabe muito e aprende mais; Conhece seus alunos; Organiza a aula e planeja as atividades; Avalia e oferece a ajuda necessaria; Trabalha em equipe.O professor em acaoO que o professor faz1 - Propoe uma tarefa estimulante, de preferencia "dificil".2 - Avalia as possibilidades de aprendizagem.3 - Propoe problemas e estimula a reflexao.4 - Decide a ajuda necessaria.PROFESSOR: "Vamos ver... bem, o que querias escrever? Locomotora? Bem, escreveste OCOMOR, eu leio OCOMOR.ALUNO: "Nao, ai diz LOCOMOTORA, olha, olha...".PROFESSOR: "Sim, eu vejo, tu querias escrever LOCOMOTORA, mas vamosler juntos."PROFESSOR E ALUNO: "O...CO...MO...R".PROFESSOR: "Viste? Nao diz exatamente LOCOMOTORA. Tu escrevestebem, mas vamos melhorar a palavra escrevendo juntos. Vamos ver, comeca?ALUNO: "LO...".PROFESSOR: "Muito bem. Que letras ouves?"ALUNO: "LO-LO-L-L-L-O-O-O; o [L] e o [O].PROFESSOR: "Muito bem. Viste? Unhas esquecido o [L].ALUNO: "Como se escreve o [L]?.PROFESSOR: "Pensa um pouco. Onde podes encontra-la?.ALUNO: "Ah! Ja sei, e de Laura".Impossivel? Ora!E possivel trabalhar com essa proposta com poucos ou com muitos alunos, na zona urbana ou rural. E possivel personalizar o ensino se confiamos na autonomia das criancas. E possivel usar varios truques para uma organizacao mais aberta e flexivel da aula. E possivel pesquisar o pensamento das criancas e, ao mesmo tempo, compartilhar coletivamente, com colegas