Do nascimento aos 10 anos desenvolve-se a linguagem. Os circuitos do cortex auditivos, representando os sons que formam as palavras sao conectados por ele por volta dos 2 anos mais o vocabulario infantil vai crescer ainda mais. Ve-se a necessidade de introduzir uma segunda lingua nesse periodo para que a crianca a domine perfeitamente.O cerebro musical se desenvolve dos 3 aos 10 anos . Nesse periodo ha a necessidade de cantar musicas para as criancas: melodicas e estruturadas, classicas principalmente. Se ela demonstra aptidao ou interesse musical deve aprender a tocar um instrumento o mais cedo possivel. Assim, o Ensino Fundamental coincide com o periodo em que o cerebro esta aberto a aprendizagem musical.Observa-se entao, a importancia de trabalhar a musica em sala de aula de forma consciente, proporcionando as criancas a oportunidade de interagir com os mais diversos estilos musicais a fim de desenvolver suas habilidades.A familia e um elemento facilitador da Educacao Musical, a partir do momento que oportuniza as criancas situacoes em que elas possam ouvir musica como algo belo, gostoso de ser usufruida no cotidiano, como resposta as preferencias e opcoes.Como conseguir, nos dias atuais formar cidadaos mais afetivos? Trabalhando seus sentimentos e emocoes atraves da musica. E atraves da musicalidade vivida e sentida intensamente que a crianca pode obter um desenvolvimento pessoal mais rico e abrangente, podendo se tornar um ser mais afetivo.O professor ao trabalhar musica em sala de aula deve ter em mente varios pontos importantes que irao favorecer seu aluno: a musica e um dos diferentes recursos que contribuem para o desenvolvimento cognitivo e emocional da pessoa humana;a crianca que tem oportunidade de fazer experiencias musicais amplia a sua forma de expressao e de entendimento do mundo em que vive, desenvolvendo o pensamento criativo.O uso da musica em escolas como auxiliar no desenvolvimento infantil, tem revelado sua importancia, atraves de cancoes, a crianca vive, explora o meio circundante e cresce, do ponto de vista emocional, afetivo e cognitivo: cria e recria situacoes que ficarao gravadas em sua memoria e que poderao ser reutilizadas quando adulto.A rigidez da escola cerca o cotidiano do aluno levando-o a se tornar mero executor de tarefas, distanciando-o da realidade exterior e silenciando-o na sua individualidade. A generalizacao leva a uniformizacao de habitos, gostos, informacoes, preferencias. Todos passam a fazer parte da homogeneizacao cultural, devido a proximidade de certos produtos, inclusive a musica, veiculados pelos meios de comunicacao. Segundo Penna:Os problemas de certas metodologias do ensino tradicional de musica residem no fato de que tais metodologias pressupoem uma familiarizacao previa com a linguagem musical, sendo por isso, muitas vezes ineficientes. Como poderao entao, se adequadas a clientelas ainda mais carentes comparando-se o aluno que tem condicoes de acesso a uma escola especializada com aquele de uma escola publica de 1o grau? A escola precisa compatibilizar-se com as necessidades dos alunos tornando as atividades musicais mais interessantes, significativas e atraentes. Nao adianta reformular ou completar programas de ensino, se a didatica e a metodologia na pratica continuam desatualizadas e se limitam a transmitir ao aluno os conhecimentos herdados, consolidados e frequentemente