base a entrevista com seis professores da area. O objetivodo trabalho foi investigar os principais problemas encontrados por essesprofissionais em ensinar matematica para alunos surdos. Sera se de fato, e umExcelente trabalho produzido, conforme jugado pela banca examinadora? Aoassistir essa defesa de TCC (Trabalho de Conclusao de Curso), no dia 18 demarco de 2013 no turno matutino do Campus I da UFPA em Maraba, percebi quenesse caso, a pesquisa era simplesmente para obter a colacao de grau, ja que euma das exigencias obrigatoria para a conclusao de curso, e que nao importavaseu beneficio final para a comunidade em geral.Presididapela professora orientadora Katia Regina Silva, a apresentacao comecou com a quebrade alguns paradigmas, como por exemplo, a apresentacao dos professores da bancaexaminadora, ao inves de apresentar os componentes da banca, passou aoportunidade diretamente a aluna para fazer a explanacao do trabalho, so depoisapresentou os integrantes da mesa, que foram: a professora avaliadora FranciscaMaria Siqueira, especializada e com vasta experiencia na area de educacao desurdos, e do professor avaliador Josiel de Oliveira Batista, especialista eatuante na area da matematica. Fez tambem o inverso no final, ao contrario desolicitar para que o publico ouvinte saisse, quem se retirou foi a propriacomissao, e ao chegar, divulgou o resultado como Excelente para surpresa demuitos. E em relacao a esse conceito que surge as indagacoes.Napesquisa aponta como principal problema, para alunos surdos nao aprenderemmatematica, o fato dos professores nao estarem preparados ou qualificados paraatender esse tipo de publico, porem, a Prof.a Francisca alerta que as politicaspublicas governamentais tem a maior parcela disso, nao se pode responsabilizarou lancar a culpa somente nesses profissionais docentes.Emseu roteiro de entrevista, com os referidos professores de matematica,demonstrou que nao ha preocupacao em se aprofundar no assunto e tentar trazerelementos novos para a comunidade em geral, nao percebo nenhuma reflexao para aproblematica, faz perguntas taxativas como se tem dificuldade em ensinar paraalunos surdos, qual sua maior dificuldade ao ensinar matematica, entre outrosE notorio que dificuldades sempre tem e quando se trata de surdos, entendo quea enfase maior esta na comunicacao, todos os profissionais que trabalha comesse tipo de publico sabe disso e o maior problema em ensinar matematica e defato a simbologia, e isso tambem ja se sabe. A Prof.aFrancisca parecia nao terminar mais, de tanto apontar os erro cometido notrabalho, sendo o mais gritante, o fato da aluna nao ter pesquisado a fundosobre o processo de educacao de Surdo mencionado na Lei 10.436/02,e que ao concluir a pesquisa, a mesma deixa transparecer que todos os problemasrecaem nos docentes e que o Oralismo e a Comunicacao Total parecem que coexistem,e essas coisas e errado, afirma a professora. O Prof. Josiel, concorda comvarios pontos levantados pela professora, sendo que muitas das vezes relatavaque nao tinha entendido o que a aluna queria dizer com certos assuntos, uma vezque sua abordagem escrita gerava isso. Ambos pediram que corrigisse as muitasdivergencias encontradas. Ja a Prof.a Katia Regina, que protegeu a aluna,rebateu quase todas as objecoes, sendo que essa defesa deveria ser feita pelaaluna, pois tratar-se de uma DEFESA de TCC. A professora justificando dos errosalegava que deve ser