Minha FamiliaMinha amada com os meus pais Meus filhos com minha amada e minha saudosa sogra Meus Pais "Nunca deixei que o periodo que passei na escola interferisse na minha educacao."(Mark Twain escritor americano 1835-1910 )A maior critica contra a Progressao Continuada e justamente das escolas cujos profissionais nao aceitam qualquer tipo de avaliacao das suas propostas educacionais. Os profissionais que nao tem qualquer compromisso com a aprendizagem do aluno propoe a volta do Instituto da Reprovacao, medida esta que coloca sobre o aluno toda a responsabilidade pelo "fracasso escolar".O Regime de Progressao Continuada (aprovado pelo Conselho Estadual de Educacao CEE em 17/12/97) "pede avaliacao continuada tambem do processo de aprendizagem dos alunos, o qual deve ser objeto de recuperacao continuada e paralela." (in Indicacao CEE no 22/97). Esta "avaliacao continuada" exige um comprometimento total dos professores com os educandos, situacao esta inimaginavel para um grande numero de profissionais que nao tem vocacao para o ensino.Algumas corporacoes tem responsabilizado a "progressao continuada" pelo fato de alguns alunos chegarem a 5a serie sem saber ler, mas omitem da sociedade a irresponsabilidade dos professores que "enganaram" estes alunos por 4 anos. Declarar que "O mau aluno sabe que nao vao exigir nada dele, que nao vai ser reprovado", (conforme declaracoes do um diretor da Udemo), e confessar a total incapacidade em motivar o aluno para o ensino-aprendizagem. A reprovacao e um instrumento covarde, pois joga toda a culpa das mazelas da Educacao justamente no elo mais fraco da corrente o aluno."A avaliacao da pre-escola tem muito a ensinar aos outros niveis de ensino"(Jussara Hoffmann Professora da PUC/RS no II Congresso de Educacao Infantil Anhembi/ S. Paulo 24 a 26 de marco de 1998). Na pre-escola, nao existe "reprovacao". Vejam algumas frases desta professora no referido congresso:"Avaliacao e tomada de decisao. Avaliacao nao e julgamento, e acao reflexiva.""A crianca esta diferente a cada dia""Um dos grandes problemas e a elitizacao da avaliacao pedagogica"."A avaliacao so tem sentido se ajudar a acao do professor em acompanhar a crianca.""A avaliacao e sempre individual, mas, em geral, nao respeita o individuo."O contrario da "progressao continuada" e o sistema de "notas", na qual o professor faz uma prova e "classifica" os alunos. Quem nao atingiu o conceito "satisfatorio", faz outra prova. Neste sistema, nao se avalia as dificuldades e capacidades dos alunos. Nao existe compromisso entre educador e educando. Alem disso, temos o famigerado sistema de "medias bimestrais", no qual um aluno tira "2" na primeira prova, "8" na segunda, e o professor soma as duas notas (2+8=10) e divide por "2", achando um numero "magico: 5". Este numero nao serve absolutamente para nada, pois se o aluno "superou " as suas dificuldades iniciais, entao seria mais justo considerar que ele vale "8"!!!Tambem chamamos a atencao para a interessante situacao criada pela "progressao continuada": cada professor e avaliado pelo professor da serie seguinte! O professor da 5a serie e quem de fato estara avaliando o trabalho dos professores das primeiras 4 series!!! Isto e inadmissivel para pessoas que nao aceitam nenhum tipo de critica e/ou avaliacao.Finalizando, nunca e demais