de 2011, na Direito GV em Sao Paulo.ARTIGOSOs cursos juridicos e a educacao republicana Frederico de Almeida - 21/09/2011 - 18h31No ultimo dia 19 de setembro realizou-se na sede da Direito GV o evento Os cursos juridicos e a educacao republicana, organizado pela Abedi (Associacao Brasileira de Ensino do Direito), e que contou com o apoio das Escolas de Direito de Sao Paulo e do Rio de Janeiro da Fundacao Getulio Vargas.As discussoes feitas durante o evento foram muito interessantes e trouxeram novo folego aos debates sobre os rumos do ensino juridico no Brasil. Se ha mais de 30 anos fala-se em crise do ensino juridico, e certo que as propostas para a resolucao dessa crise se diversificaram ao longo do tempo, com o surgimento concomitante de atores e discursos diversos sobre como se alcancar um ensino juridico de qualidade. A acelerada expansao da oferta de ensino superior nas ultimas decadas, e a recente e intensa ascensao social das classes populares a chamada nova classe media movimento que passa tambem pela inclusao educacional apenas tornam o cenario do ensino juridico mais complexo, demandando reflexoes inovadoras e avancadas para seu aprimoramento.Alguns consensos resultantes das discussoes no evento da Abedi sinalizam caminhos importantes para a renovacao do debate sobre o ensino juridico no Brasil. O primeiro deles parece ser o de que, para alem de um debate metodologico, curricular e pedagogico (que ja e bastante sofisticado hoje no Brasil), e de uma discussao ampla sobre a politica estatal para os cursos juridicos (ainda fortemente baseada em uma falsa dicotomia qualidade versus quantidade), aqueles interessados na compreensao e no aprimoramento da situacao atual do ensino juridico devem focar suas atencoes nos mecanismos mais precisos da regulacao, da avaliacao e da supervisao dos cursos e instituicoes de ensino superior mantidos pelo Ministerio da Educacao.Afinal, e por meio desses mecanismos regulatorios (diretrizes curriculares, instrumentos e indicadores de avaliacao de qualidade, decretos e portarias educacionais) que o Estado, por meio do MEC, busca estabelecer os padroes mais detalhados de sua politica ampla para o ensino superior em relacao a projetos pedagogicos e outras questoes curriculares e metodologicas, incluindo o perfil do egresso e o papel do docente. Se por um lado os participantes do evento ressaltaram os avancos da regulacao da educacao superior nos ultimos anos, reduzindo o espaco da politica de balcao no MEC e aumentando o rigor e a objetividade das praticas estatais nesse setor, por outro lado enfatizou-se a importancia do aprimoramento daqueles mecanismos regulatorios, de modo que o objetivo de formalizacao, racionalizacao e objetivacao do processo de autorizacao e reconhecimento de cursos mantenha um espaco necessario para a diversidade de modelos de ensino juridico e de projetos institucionais na area.Um segundo ponto importante apresentado no evento da Abedi foi a necessidade, justamente, de se pensar e praticar a diversidade no ensino juridico, em termos de modelos de ensino e projetos institucionais, que sejam capazes de atender as diversidades sociais e regionais do pais, bem como aos diferentes interesses que levam um estudante a procurar a formacao em Direito. Nesse aspecto, os participantes do evento