ambiente de ensino, no curso. E importante que saibaexpor, de modo claro, a relacao entre os aspectos distintos, porem harmonicos,das varias disciplinas que perfazem a grade do curso, qualquer que seja. Ademais; alem de requisitosoutros que farao de cada professor uma personalidade especial. Os bons professores saodiferentes entre si, porem continuando bons segundo as variadas avaliacoes dosalunos. Portanto, serao "bons" professores, embora sendo distintos. Oque em nada altera ou empana o brilho destes "bons" professores, cadaqual a sua maneira. Nao e necessario que setransformem em verdadeiros robos, para que sejam considerados bons aos olhosdos alunos. E na diferenca, inclusive, que se podem notar os bons aspectos, asboas virtudes que fizeram dos varios professores, "bons" professores.Embora sejam comentariossimples, refletem, segundo base cientifica e estatistica, o tipo de professorque para os alunos sao considerados "bons" professores. Creio que, excluindo-sealgumas necessarias repeticoes, explicamos sutil e suficientemente, o perfil doprofessor em sua tarefa, que e um misto de ciencia e arte. Para que o processo se complete, necessario se faz a pratica de umacoerente verificacao dos conhecimentos os quais foram transferidos e se estesforam devidamente assimilados. Dentre as muitas funcoes do professor destacamos a de avaliar, a de verificarse a maneira como esta se conduzindo e ao mesmo tempo conduzindo as aulas, estaatendendo aos seus anseios, aos anseios dos alunos e aos da escola. PROFESSOR E A AVALIACAO Avaliacaoescolar: Julgamentox Construcao.O professor, atraves do"julgamento"[5],da avaliacao, deve estimular a originalidade e o senso critico do aluno. E seuelementar dever, levar o aluno a autonomia intelectual. O ambiente escolar, eem especial o Universitario, nao deve nem pode ser visto como uma olimpiada"tresloucada", onde o que se almeja e simplesmente a classificacao. Neste milenio, ha que seprivilegiar o raciocinio[6],a criatividade, e nao apenas a memoria, do estudante. Alguns elementos quecompunham o instrumental do professor deste seculo que se finda, tais como: ogiz, as apostilas (especialmente as de exercicios apenas), o autoritarismo,devem ser substituidas por outros mais eficientes. Por exemplo: a liberdade dese discutir com o aluno tema de seu interesse - para que o curso se torne muitomais agradavel, pratico e eficiente, e que o alunado possa efetivamenteaproveitar as aulas -, o retroprojetor, o video, o computador (internet, CD Roms, disquetes), e outrosmeios disponiveis e coerentes com o ambiente, por exemplo, os paineis. Tudo, enfim para que setenham possibilidades de realmente descobrir o talento potencial, vindo,destarte, este aluno ou grupo de alunos, usufruirem do ambiente escolar, omaximo possivel, e, inclusive, auxiliando o proprio professor a buscar os necessarios"nortes" para um ensino, cada vez mais, atualizado, dinamico coerentee atuante, acompanhando desta forma o desenvolvimento desta Sociedade. Atodo o momento torna-se necessario uma correcao nos "rumos" dasescolas, para mante-las na vanguarda sempre oferecendo o melhor de si. Umaavaliacao escolar conduzida de forma inadequada pode possibilitar a repetenciae esta a evasao. Testes mal elaborados, leitura inadequada e uso insatisfatorio dosresultados, autoritarismo, etc... "Sao tantos os fatores que tornam aavaliacao um instrumento antidemocratico no que se refere a permanencia eterminalidade educativa dos alunos", que tiveram acesso a escola. Aavaliacao teria uma funcao de "qualificacao do educando e nao a declassificacao", sendo esta ultima