SEMANA DE 20 A 25 DE MAIOTOPICO 5Gagne e o pioneirismo noprocessamento da informacaoEntramosnesta semana no estudo do quarto teorico da Psicologia da Educacao e doconceito de mediacao tecnologica que deles podemos extrair.RobertGagne talvez tenha sido o primeiro a ser descoberto pelos que estudam epraticam desenho instrucional, interacao humano-computado, Educacao aDistancia. Trata-se de uma teoria que evoluiu de uma perspectiva bastante behavioristapara outra predominantemente cognitiva. Durante essa evolucao, tres componentesforam a ela incorporadas, a saber: 1) uma serie tipica de eventos queacompanham cada ato de aprendizagem; 2) uma taxonomia (classificacao) deresultados de aprendizagem; 3) condicoes especificas e necessarias para alcancarcada resultado.Umpouco da biografia do teoricoRobert Mills Gagne nasceu emNorth Andover, Massachusetts, em 1916. Fez o Mestrado na Universidade de Yale eo Doutorado, em Psicologia, na Universidade de Brown. Foi diretor de pesquisa do laboratorio da formacaoaerea dos EUA e consultor do departamento de defesa. Em 1962, publicou o artigoTreinamento Militar e principios de aprendizagem e em 1968 a obra Hierarquiasda Aprendizagem A partir de 1969 tornou-seprofessor na Universidade Estadual da Florida.Consideradoneobehaviorista, pela afinidade com as ideias de Skinner, Gagne e um dos pesquisadoresinteressados na tecnologia educacional, isto e, na aplicacao dos principios daciencia da aprendizagem aos problemas praticos do ensino.Quando faleceu, emabril de 2002, era professor do Departamento de Pesquisa Educacional da Florida State University.A Aprendizagem para GagneGagneadotava enfoques behavioristas (comportamentais) e cognitivistas em sua teoria.Para ele, as fases da aprendizagem se apresentam associadas aos processosinternos que, por sua vez, podem ser influenciados por processos externos.Aaprendizagem, segundo Gagne, e uma mudanca de estado interior que se manifestapor meio da mudanca de comportamento e na persistencia dessa mudanca. Umobservador externo pode reconhecer que houve aprendizagem quando observa aocorrencia de uma mudanca comportamental e tambem a permanencia desta mudanca.(MOREIRA, 1999). Trata-se,portanto, de acordo com Gagne, uma mudancacomportamental persistente. Segundo ele as mudancas resultantes dodesenvolvimento de estruturas internas constituem-se na maturacao.Ja a aprendizagem ocorre quando o individuo responde e recebe estimulacao deseu ambiente externo, a maturacao requer somente crescimento interno (MOREIRA,1999).MATURACAOAfirma que a aprendizagem ocorreatraves de uma mudanca observavel de desempenho e depende de alguns fatorescomo: a atencao que o professor consiga captar do aluno, a comunicacao pelodocente dos objetivos propostos para o discente, o estimulo a evocacao deprincipios relevantes, o direcionamento do estudo pelo professor, a sensacao deprogresso do aluno, a reativacao e manutencao do feedback do docente ao aluno.Afirma que a ocorrencia de aprendizagem necessita de uma hierarquia deconhecimentos organizada de tal modo, que o nivel anterior e pre-requisito parao seguinte. Assim como Ausubel, teorico que vimos anteriormente, entende que amotivacao esta relacionada ao desejo que o individuo tem de realizar, ou apropria realizacao. Tipos de aprendizagem para GagneA teoria convenciona que existem diferentes tiposou niveis de aprendizado e que cada tipo requer diferentes tipos de instrucao. Identifica cinco categorias de aprendizgem:1a) Informacao verbal - capacidade deverbalizar nomes de objetos, fatos, trechos de textos e outras informacoesarmazenadas na memoria.2a) Habilidadesintelectuais - discriminar, classificar, aplicar regras.3a) Estrategiascognitivas - capacidadede criar ou escolher um processo mental que conduza a solucao de um problema ouao desempenho de uma tarefa.4a) Atitudes- capacidadede adotar um comportamento especifico em