Atencao, pais e professores: confiram esta relacao de desenhos que fazem muito mais do que entreter as criancas.http://www.ceert.org.br/noticias/crianca-adolescente/6478/10-desenhos-infantis-inteligentes-e-que-promovem-a-igualdade Conheca a cartilha para combater o suicidio http://www.comportese.com/2016/09/conheca-a-cartilha-para-combater-o-suicidio/ http://www.contioutra.com/em-4-minutos-equipe-do-minutos-psiquicos-explica-divertida-mente/ Compartilho aqui com voces um pouquinho do meu espaco de trabalho e alguns materiais que utilizo. Video frances falando sobre autismo, exibido no sabado pelo canal GNT. Recomendo aos pais e profissionais.https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=PKhS4WlG234 https://www.youtube.com/watch?v=cxUuU1jwMgM http://www.lojavirtualdopsicopedagogo.com.br/p/o-memo-um-equipamento-destinado.html http://www.dislexclub.com/2014/11/uma-equacao-quase-perfeita/ Nesta semana, assim como em outras, atendi variasmaes e pais de criancas com dificuldades. Nao vou chama-las de especiais porquetodas as criancas sao especiais, nao vou chama-las de pessoas com deficiencia,como, alias, e o termo correto atualmente, porque meu trabalho com elas ebuscar potencialidades, talentos, como eu sempre digo, ajudar a subir o proximodegrau da escada de cada uma delas. Assim, mantenho o foco na forca de cadauma. A trajetoria destes pais muitas vezes e longa edolorosa, pois passa pelo preconceito social, pela rejeicao que acontece nasproprias escolas, que sutilmente, ou declaradamente, recusam-se a aceitaralunos com dificuldades, chegando ate mesmo a sugerir sua saida. Imaginem a dorde um pai, a dor de uma mae, cujo filho e sumariamente descartado porque"nao tem o perfil da escola", "nao apresenta os pre-requisitosnecessarios", ou porque ha reclamacoes por parte dos outros pais (emvirtude de suas caracteristicas), ou porque os professores nao estaopreparados, ou nao tem tempo de preparar materiais adaptados, alem de umaserie de outros motivos que, na verdade, deixam claro que aquele aluno naocombina com o objetivo daquela escola, que se comporta como empresa, queprioriza sua imagem no mercado, que pensa mais em numeros (todos eles:classificacao em vestibulares, numero de alunos, capital investido, etc.).Escolas que trabalham como se a educacao fosse uma linha de producao, cadaserie padronizada, todos os alunos tendo que andar juntos. So possuem uma unicaforma, a qual aplicam indiscriminadamente a todos os alunos,independentemente de suas caracteristicas pessoais. E assim certificam seusalunos, que saem da escola com uma especie de selo de qualidade.Nesse processo, venho observando algumas coisasmuito interessantes. Primeiro, me pergunto se e Deus quem escolhe os paisexatamente perfeitos para estas criancas com dificuldades, porque tenhoencontrado pessoas maravilhosas, com coracoes repletos do mais puro amor pelosseus filhos, batalhadoras incansaveis, otimistas, que nao medem esforcos paraajuda-los. Entretanto, dai me ocorre uma segunda pergunta: sera que foi Deusquem colocou estas criancas na vida destes pais tao especiais, ou sera queforam justamente estas criancas que, ao surgirem na vida deles, causaramtransformacoes tao profundas, tornando-os pessoas muito diferentes, com umaoutra visao em relacao ao mundo, as pessoas, ao amor e ao que realmente eimportante? A resposta eu nao sei, mas me atrevo a supor, e deixo que cada umpense por si e formule suas proprias conclusoes. Trabalhar com criancas com dificuldades, algumasdelas chamadas "de inclusao", tem me ensinado diariamente muitascoisas. A mais importante delas e que precisamos ter um olhar inclusivo emrelacao as proprias escolas (e profissionais, pais, familiares), aceitando ofato de cada uma estar num degrau em relacao a capacidade de tolerancia, deflexibilidade, criatividade, amor e aceitacao. Precisamos focar no que estasescolas tem de bom e faze-las evoluir (exatamente como fazemos com as criancascom dificuldades), das mais variadas maneiras (algumas suaves e amorosas,outras