modo, coloca-se como desafio para a instituicao universitaria publica democratizar o acesso aos seus cursos, adotando estrategias que favorecam candidatos oriundos dos grupos sociais menos favorecidos, sem prejuizo dos criterios de merito que devem presidir esse processo.Diante da dimensao e da gravidade do problema, os posicionamentos das instituicoes e dos especialistas tem seguido diferentes orientacoes. Alguns entendem que o problema e de tal monta que escapa a responsabilidade da Universidade, que nao deve se preocupar com ele. No maximo, caber-lhe-ia pesquisar cientificamente o assunto, produzindo esclarecimentos sobre o fenomeno e assim subsidiar os gestores do poder publico no estabelecimento de politicas sociais amplas, as unicas aptas a resolver os problemas da exclusao social, com solucoes que devem ocorrer e produzir seus efeitos fora do ambito da Universidade.Outros, face a magnitude do problema e suas caracteristicas, entendem que a Universidade esta relacionado a ele, mas avaliam que qualquer iniciativa para seu enfrentamento tera necessariamente resultados pouco expressivos, mais emblematicos do que reais, de modo que as medidas tomadas nessa direcao mais prejudicariam do que contribuiriam para melhorar o desempenho dos processos de acesso a Universidade publica.Ha ainda os que consideram que a gravidade da situacao e tal que a unica solucao eficaz e aquela representada pelas acoes afirmativas do tipo cotas para os segmentos com desvantagens etnicas, sociais e culturais. Trata-se de postura radical que, em nome da grande divida dos segmentos privilegiados para com os excluidos (negros, indigenas, pobres, abandonados etc.), subordina o merito academico a criterios de natureza social.A Universidade de Sao Paulo reconhece seus compromissos com a questao e sua responsabilidade de contribuir para sua superacao, entendendo que pode e deve tomar medidas especificas, intervindo nas condicoes de ingresso, considerando em seu vestibular as peculiaridades da formacao oferecida pelo Ensino Medio na escola publica e apoiando candidatos desfavorecidos social e culturamente, antes, durante e apos o ingresso. A USP tem clareza do alcance dessas medidas, mas tem igualmente certo que representam uma contribuicao significativa para a ampliacao e a democratizacao das possibilidades de ingresso, ao mesmo tempo que preservam os criterios de merito, de modo que ingressem na Universidade aqueles candidatos com mais possibilidades de aproveitamento.O fenomeno da exclusao que atinge os segmentos pauperizados da sociedade brasileira manifesta-se no ambito do Ensino Superior de duas formas: pelo pequeno numero de ingressantes que realizaram sua formacao basica na escola publica e pela evasao dos poucos que conseguem ingressar na Universidade. Nesse sentido, a populacao universitaria nao reflete suficientemente a distribuicao etnica de nosso pais.Para a USP, e evidente que o processo escolar contribui para a democratizacao do processo social e que a formacao universitaria tem uma contribuicao significativa a dar para a consecucao desse objetivo. Assim, buscara trabalhar a diversidade, reconhecendo a heterogeneidade das condicoes dos candidatos/alunos, buscando elevar o nivel da formacao com o objetivo de nao reproduzir a desigualdade presente no ingresso.O conceito de inclusao socialNas condicoes historicas em que se encontra hoje a sociedade brasileira, marcada por graves niveis de exclusao, o conceito de inclusao social tem relacao com a qualidade de vida que caberia assegurar a todos