projetos pedagogicos precisam refletir essa integracao horizontal e vertical com o curriculo. As tecnologias digitais facilitam a pesquisa, a comunicacao e a divulgacao em rede. Temos as tecnologias mais organizadas, como os ambientes virtuais de aprendizagem Moodle e semelhantes que permitem que tenhamos um certo controle de quem acessa o ambiente e do que precisa ser feito nas etapas de cada curso. Alem desses ambientes, ha um conjunto de tecnologias, que denominamos popularmente de 2.0, que sao mais abertas, faceis e gratuitas, como blogs, podcasts, wikis... Nesses espacos, os alunos podem ser protagonistas dos seus processos de aprendizagem. E isso facilita a aprendizagem horizontal, isto e, dos alunos entre si, das pessoas em redes de interesse. A combinacao dos ambientes mais formais com os informais, feita de forma integrada, nos permite a necessaria organizacao dos processos com a flexibilidade da adaptacao ao perfil de cada aluno.De forma pratica, como as tecnologias devem ser exploradas? Qual seu uso mais racional e eficaz nas escolas?O ideal e que estas tecnologias Web 2.0 gratuitas, colaborativas e faceis facam parte do projeto pedagogico da instituicao para serem incorporadas como parte integrante da proposta de cada serie, curso ou area de conhecimento. Quanto mais a instituicao incentiva o trabalho com atividades colaborativas, pesquisas, projetos, mais elas se tornarao importantes. Podem ser utilizadas tambem para produzir conteudos interessantes e deixar para o professor o papel de organizacao das atividades, de discussao, orientacao, apresentacao dos resultados e sua publicacao pelos alunos. Com boas propostas no comeco de cada semestre, as possibilidades de motivacao dos alunos e professores aumentarao, sem duvida.Sem treinamento ou direcionamento pedagogico, o uso da internet pode trazer prejuizos?A internet e uma projecao de tudo que o ser humano faz de bom e de ruim. Ela tem tudo de mais interessante, resolve um monte de problemas, como pagar contas sem filas. Tem mil vantagens de comodidade de acesso. Ao mesmo tempo, o ser humano coloca ali diversas aberracoes, tanto do imaginario quanto das situacoes reais. Na internet ha o acesso a informacao para a qual o aluno pequeno nao esta preparado, na area da sexualidade, pornografia e violencia. Isso sempre existiu, mas a internet escancarou a facilidade de acesso. A solucao nao esta principalmente em bloquear ou em nao falar disso. Temos que aprender a lidar com as tecnologias. Orientar, acompanhar, porque uma crianca pode envolver-se em situacoes complicadas. A crianca, quando percebe que os pais e professores confiam nela e se preocupam, mostra quais sites costuma visitar, ou logo aponta alguma situacao anormal. A internet e um meio rico de possibilidades e de problemas. E a escola e um espaco privilegiado de aprendizagem a saber fazer essas escolhas.Como qualificar os professores? Por que acoes neste sentidos caminham em passos tao lentos no Brasil?O professor demora em torno de dois anos numa pesquisa feita na Franca para dominar as tecnologias e poder utiliza-las no seu planejamento e avaliacao. Ha um longo caminho de aprendizagem como usuario e depois como educador. O importante e comecar com recursos simples um blog, por exemplo e ir tornando mais complexas as