Retirado da Revista Nova Escola.Objetivo- Desenvolver nocoes de duracao e simultaneidade e comparar linhas do tempo.Material necessarioLinhas do tempo:Opcao 1 (item "Linha do Tempo Brasil")Opcao 2FlexibilizacaoAs informacoes da linha do tempo devem ser disponibilizadas em braile para o aluno com deficiencia visual. Explique antecipadamente o que e uma linha do tempo e para que serve. A turma pode construir uma grande sequencia, desde que os registros sejam tateis. Uma sugestao e utilizar fios de la, por exemplo. Isso ajuda a crianca a compreender a nocao de cronologia. Os registros devem ser feitos em braile e com letras grandes, para criancas com baixa visao.DesenvolvimentoProvidencie copias das linhas para as criancas. Peca que, reunidas em duplas, observem como cada uma apresenta os dados (os nomes dos periodos da historia do Brasil, o ano inicial e final de cada um deles e os simbolos que os representam). Socialize as informacoes encontradas e questione por que as linhas sao diferentes. E esperado que todos notem que cada uma apresenta um periodo historico e um recorte historico proprios.AvaliacaoObserve se os alunos percebem as varias possibilidades de periodizar a historia do Brasil e se notam que, mesmo representados de maneiras diferentes, alguns topicos falam dos mesmos eventos.Consultoria: Jaime BaratzMestre em Educacao e docente da Universidade do Estado da Bahia (Uneb). Planejamento para uma aula de HistoriaTema: A historia do cinema nasociedade brasileiraTurma: 5oano/4aserieTempo estimado: Uma aulaMotivacao/IntroducaoEsta aula tem como objetivo fazer comque o aluno compreenda e perceba a importancia que tem o cinema brasileiro parasua sociedade, como tambem resgatar essa cultura de ir ao cinema. Nesta aulaserao demonstrados quatro trailers de filmes,sendo dois dos anos 70 e dois dos anos 2000, para que possa haver por perto dosalunos uma comparacao de agilidade dos personagens, o fundo musical, aspaisagens. Tudo com o a intencao de instigar os alunos a perceberem os filmesnao so como uma diversao, mas como uma fonte de informacao para quem estaassistindo. Trabalhar o cinema nas escolas abrange diversas areas doconhecimento, como: Arte, quando se da forma, imagens, portugues,para que o aluno possa ler e produzir texto partindo do que eles observaram dofilme, geografia, quando se trata da localizacao do filmee Historia que abrange a: Cultura, a propria historiacomo fonte de conhecimento e a Educacao Patrimonial como resgate de uma culturadeixada de "lado". Objetivo GeralReconhecer diferentes maneiras possiveis da evolucao da historia docinema resgatando filmagens cinematograficas antigas e filmagens atuais. Objetivos Especificos Resgatar atraves do tempo imagens de filmes do passado, fazendo com que o aluno se situe no tempo historico ao comparar com imagens de filmes atuais; Analisar atraves de debates em sala o que os alunos compreendem atraves das imagens apresentadas; Desenvolver o olhar critico dos alunos atraves das trilhas sonoras, fotografia, roteiro dos filmes. ConteudosO resgate cultural do cinema atraves de imagens cinematograficas,partindo de sua evolucao historica. Metodologia 1a parte: No inicio daaula, far-se-a uma analise previa dos conhecimentos que os alunostem sobre o cinema antigo comprando ao cinema novo (recente). Logoapos sera aplicado quatro trailers de filmes em sala, sendo doisantigos, anos 70, os outros dois mais recentes sendo estes nos meados