Estar on-line naosignifica estar incluido na cibercultura. Internet na escola nao e garantia da insercaocritica das novas geracoes e dosprofessores na cibercultura. O professor convida o aprendiz a um site, masa aula continua sendo uma palestra paraa absorcao linear, passiva e individual, enquanto o professor permanece como oresponsavel pela producao e pela transmissao dos "conhecimentos".Professor e aprendizes experimentam a exploracao navegando na Internet, mas oambiente de aprendizagem nao estimula fazer do hipertexto e da interatividadeproprios da midia on-line uma valiosa atitude de inclusao cidada na cibercultura.Assim, mesmo com a Internet na escola, a educacao pode continuar a ser o queela sempre foi: distribuicao de conteudos empacotados para assimilacao erepeticao.De que modotraduzir as quatro exigencias da cibercultura em pratica docente, emaprendizagem significativa? Cada professor, com seus aprendizes, pode criarpossibilidades, as mais interessantes e diversas. E tempo de criar e partilharon-line solucoes locais. E tempo, ate mesmo, de reinventar a velha sala de aulapresencial "infopobre" a partir da dinamica hipertextual e interativadas interfaces on-line.A dinamica e aspotencialidades da interface on-line permitem ao professor superar aprevalencia da pedagogia da transmissao. Na interface, ele propoedesdobramentos, arquiteta percursos, cria ocasiao de engendramentos, deagenciamentos, de significacoes. Ao agir assim, estimula que cada participantefaca o mesmo, criando a possibilidade de co-professorar o curso com osaprendizes.Em lugar deguardiao da aprendizagem transmitida, o professor propoe a construcao doconhecimento disponibilizando um campo de possibilidades, de caminhos que seabrem quando elementos sao acionados pelos aprendizes. Ele garante apossibilidade de significacoes livres e plurais, e, sem perder de vista a coerenciacom sua opcao critica embutida na proposicao, coloca-se aberto a ampliacoes, amodificacoes vindas da parte dos aprendizes. Assim, ele educa na cibercultura.Assim, ele constroi cidadania em nosso tempo.Fonte: Portal do Mec Tecnologia e Educacao O Planeta Educacao e o portal educacional da empresa Vitae Futurekids que tem comoobjetivo disseminar o Uso Pedagogico e Administrativo das Novas Tecnologias daInformacao e da Comunicacao nas escolas publicas brasileiras de EducacaoInfantil, Ensino Fundamental e Medio. O programa contempla em seu plano de acoes a implantacaode novos ambientes de aprendizagem informatizados, com equipamentos, sistemasintegrados, suporte in loco, materiais didatico-pedagogicos, manutencaopermanente dos equipamentos, programa de formacao e atualizacao dos educadores,aplicando os conhecimentos adquiridos aos procedimentos curriculares.A melhoria da Qualidade na Educacao e alcancada atravesda implantacao dos recursos disponibilizados por 5 divisoes especializadas:Ambientes Educacionais, Tecnologias de Informacao e Comunicacao, LinguasEstrangeiras, Suporte Academico e Gestao Educacional. Estas divisoes compoem umsistema integrado, onde cada uma conversa com as demais e pode ser implantadaconjunta ou separadamente, com objetivos especificos e mensuraveis, garantindoassim avaliacoes e pontos de controle durante todo o processo.Filosofia da empresaA Vitae FutureKids respeita e atende aos niveis e as modalidades de educacao e ensino, de acordo com o determinado na Lei de Diretrizes e Bases da Educacao. Os programas, projetos, sistemas e processos sao desenvolvidos por especialistas que vivenciam o cotidiano das escolas brasileiras e organizam-se conforme as especificidades da Educacao Nacional. Educacao Infantil os alunos sao beneficiados compropostas de acoes pedagogicas interativas e ludicas utilizando recursosmultimidia, com objetivos claros, incorporados ao projeto pedagogico da escolae que favorecem a aprendizagem. Ensino Fundamental a escola e contemplada com propostasde atividades que integram