jogador no desenvolvimento, precisamos de jogos interessantes edesafiadores que sejam adequados a sua faixa etaria. Dessa maneira faremos umaobservacao correta e teremos uma resposta para nossos objetivos propostos.Deixar as criancas avaliar suas acoes, se o que ele esta fazendo e correto ouse algum amigo sera prejudicado pela sua atitude, se o professor impoeresolucao as tornam dependentes e inseguras ao tomar decisoes.Devemos buscar aparticipacao de todos, pois o jogo deve ser uma atividade estimulante, para ascapacidades e cooperacao das criancas.Abusca da participacao coletiva pode nao ser facil, mas temos algunsinstrumentos que podem ser adaptados e usados para que todos participem, sao osbrinquedos ou ate mesmos os objetos que nao sao brinquedos, mas que enchem osolhos das criancas. Usaremos estes objetos para que todos se interessem emparticipar.Oprofessor pode expressar seus valores, eles vem impostos de acordo com suacultura, e devemos deixar que a crianca desenvolva seus valores sem suaintervencao. VeraLucia Camara F. Zacharias abaixo relata abaixo:Os brinquedos aparecem para o professor como objetosculturais de valores considerados inadequados. Por exemplo, Barbies carregamvalores americanos. Guerreiros com armas e a reproducao da guerra e daviolencia. Carrinhos pertencem a meninos. Meninas brincam de casinha. Pobrespodem brincar com qualquer brinquedo, pois nao tem opcao. Enfim, sao taisatitudes que demonstram precondicoes relacionadas a classe social, ao genero ea etnia, e tentam justificar propostas relacionadas as brincadeirasintroduzidas em nossas instituicoes de educacao infantil. (ZACHARIAS, apudKISHIMOTO, 1999)Ascriancas expressam suas relacoes sociais e seu meio social nos jogos. Oprofessor deve ser sensivel para nao reproduzir seus valores, pois isto podeser absorvido e mudar os valores do aluno. Os alunos devem formar suaidentidade sem que o professor fortaleca os valores ainda existentes na suaregiao. Devemos lembrar que o processo de aprendizagem atraves dos jogos e aetapa mais importante, pois e nele que recolhemos os dados das observacoes efazemos o relatorio. Que nos leva ao resultado final. Sem o todo o processo oresultado final nao teria nenhum valor. De forma sintetizada o professor e omediador do ensino aprendizagem. E precisa ser sensivel para nao colocar asua vontade a frente da de seus alunos, respeitarem os alunos para que ocorrauma aprendizagem regular.Conclusao Diversoponto levantado a respeito do tema estudado possibilitou a esse estudo chegar adiversas conclusoes, dentre elas: que o ludico e usado na educacao das criancasdesde a antiguidade, que sua pratica foi evoluindo como passar dos anos, mascom a busca acelerada do desenvolvimento intelectual virou apenas o recheioentre atividades ditas pedagogicas, e com esta aceleracao ficou esquecido oquanto uma simples brincadeira perdendo toda sua funcao pedagogica dedesenvolver no aluno um desenvolvimento dentro de todos os aspectos humanos.Precisa-se mudar este olhar sobre o ludico, pois atraves do ludico a crianca secapacita e se desenvolve buscando novas habilidades, que sao adquiridas atravesda utilizacao do brincar e do jogar dentro do contexto escolar deixando metodosantigos de alfabetizacao que deixava as criancas desmotivadas a superardesafios e com isso sempre produzindo somente aquilo que foi construido peloprofessor.Assim o ludico de forma total revela a natureza da crianca,possibilitando ao professor descobrir na crianca suas dificuldades e anseios esoluciona-los de forma simples e criativa. Mas com a conclusao desta pesquisapodemos despertar em