dos alunos utilizando o modelo T.E.C.L.A(Tecnica, Execucao, Composicao, Literatura e Apreciacao, onde eles puderamassistirem os videos das musicas que iriamos trabalhar. Observamos que na teoria de Swanwick e baseada nalivre experiencia de materiais sonoros, por meios de instrumentos, ou nao, pormeio de sons do corpo, tendo como alicerce o estimulo, com a convivencia com a musica diariamente dentro dos padroes culturais e tambem extrasculturais, sempre respeitando o universo cultural e afetivo da crianca. Domingo,9 de novembro de 2014Relatorioe Reflexoes Este relatorio sao das minhas penultimas aulas! Que pena !! Nestas duaspenultimas aulas e fizemos uma demonstracao do video do grupo Barbatuques, usando o corpo como instrumentos musicais, cantando a musicaSamba Le Le ta doente, as criancas simplesmente adorarao. Foram lindas as aulas ,ficamos muito feliz em ver a alegria das criancas emcantar, dancar, e realizar coreografia da musica Samba Le Le ta doente. ascriancas realizaram a coreografia que ensinamos, fazendo expressaocorporal, fazendo a coreografia marcando o ritmo da musica, nos fazendolembrar das teorias de Dalcroze, que visa o ritmo como elemento musicalmais forte, e enfatiza a necessidade dos alunos vivenciar a musicaatraves do acompanhamento corporal. Desenvolvemos o nosso trabalhocom a teoria de Lucy Green ,quando diz que "devemos vivenciar amusica do aluno". Isto tenho explorado em nossas aulas, e as criancassempre estao dispostas a cantar dancar, realizar ascoreografias. O interessante e quando a crianca aprende a coreografia e fica tentando ensinarpara o outro coleguinha, e fica todo orgulhoso por ensinar. Isto e fantastico!! De acordo com Swanwick (2003,) a imitacao dos outros enecessaria, seja do professor ou de colegas e aprender sempre em grupo. Omeu foco e trabalhar com as criancas utilizando a musica, a percussaocorporal e a pratica vocal. Como a motivacao em sala de aula e um dadoimportante na relacao ensino e aprendizagem , tento em todas as minhas aulasmotivar os alunos a trabalhar a percussao corporal. Sabemos que o corpo se manifesta de varias maneiras com a musica corporal, eisto tenho vivenciado juntamente com meus alunos em nossas aulas.Debate ereflexoes da disciplina de Estagio Supervisionado em Musica 4 do Curso deLicenciatura em Educacao Musical pela Universidade de Brasilia UAB 3 Polo Anapolis. Com os colegas Jesus, Flavia, Manoel, Eu, Fabio, Marcelo, Lorna, e o nossoTutor Eduardo. domingo,16 de novembro de 2014ESM-4 - Reflexoes e Fotos ESTAGIO-4 Estasemana concluimos o nosso projeto, que foi um sucesso ,devido asorientacoes da nossa tutora Jordana, e termos fundamentado o nossoprojeto com autores espetaculares como Swanwick, Dalcroze, LucyGreen.SegundoSwanwick, E fundamental unir atividades de execucao, apreciacao ecriacao para que os alunos se desenvolvam artisticamente. Nossametodologia foram desenvolvidas no modelo T.E.C.L.A(Swanwick-2003) .Para Keith Swanwick: O essencial e respeitar o estagioem que cada aluno se encontra. Tendo isso em mente, e preciso seguir tresprincipios. Primeiro, preocupar-se com a capacidade da crianca de entender oque e proposto. Depois, observar o que ela traz de sua realidade, as coisas comque tambem pode contribuir. Por fim, tornar o ensino fluente, como se fosse umaconversa entre estudantes e professor. Isso se faz muito mais demonstrando ossons do que com o uso de notacoes musicais. De acordo com Lucy Green, aula de