praticas educacionais que buscam a implementacao da Lei Federal n.o 10.649 de 10 de janeiro de 2003, assim como as Diretrizes Nacionais sobre a Diversidade do Conselho Nacional de Educacao, promovendo a sensibilizacao da comunidade escolar para as questoes etnico raciais, a partir das quais serao repassados valores e atitudes, promovendo a conscientizacao da situacao atual no negro na sociedade brasileira. A obrigatoriedade de inclusao da Historia e Cultura Afro brasileira e Cultura Africana nos curriculos da Educacao Basica, trata-se de decisao politica, com fortes repercussoes pedagogicas, inclusive na formacao dos professores. Com esta medida, reconhece-se que alem de garantir vagas para negros nos bancos escolares e preciso reconhecer o devido valor da Historia e da Cultura de seu povo, objetivando reparar danos que se repetem ha cinco seculos, a sua identidade e a seus direitos. A relevancia do estudo em relacao aos temas ja referidos acima, nao se restringem a populacao negra, ao contrario, diz respeito a todos os brasileiros, uma vez que devem educar-se enquanto cidadaos atuantes no seio de uma sociedade multicultural e plurietnica, capas de construir uma nacao democratica.Nesse contexto, deparou-se com a necessidade de elaborar atividades significativas que visem combater o racismo, desmistificando preconceitos nos espacos escolares e valorizando as diferencas raciais, permitindo com que os alunos percebam que a cultura afro-brasileira e africana nao e apenas de negros e pobres, mas sim o berco de muitas historias; do samba, do bumba-meu-boi, do folclore, tornando-os cidadaos conscientes de sua historia e da importancia da mesma para sua perpetuacao. 3 MetasObjetiva-se com o Projeto A cor do Brasil: Questoes Afro-raciais despertar nos educandos a capacidade de conviver e dialogar com a diversidade Cultural e Historica do Brasil, promovendo uma maior identificacao dos estudantes com os conteudos e praticas ensinadas na escola, levando-os a reconhecer que a sociedade brasileira apresenta aspectos que a diferenciam, tais como: especificidades de generos, de racas/etnias, de religiao, de orientacao sexual, de valores e outras diferencas definidas a partir de suas historias.Outro aspecto que deve ser levado em consideracao aponta como questoes fundamentais as experiencias pedagogicas que se propoem a empreender em um a formacao escolar nao-discriminatoria e de valorizacao do legado afro-descendente para construcao do conhecem atraves de conteudos que abordam o estudo da Historia da Africa e dos africanos, das lutas dos negros no Brasil, da cultura negra brasileira e do negro na formacao da sociedade racional.Conduzi-los a se dar conta de que somos diferentes e que a diferenca nao deve pautar a construcao de relacoes desiguais. Percebendo que podem ser jun to com os professores os promotores da transformacao do Brasil em um pais que haja direitos iguais e respeito a diferenca.Portanto, almeja-se propiciar uma educacao com vistas a interromper a reproducao de praticas discriminatorias e racistas, respeitando as diferencas e a diversidade no ambiente escolar.4 - Objetivos4.1 Geral: Despertar na comunidade escolar o respeito mutuo, o reconhecimento das diferencas, a possibilidade de se falar sobre as diferencas sem medo, receio ou preconceito.4.2 Especificos: Identificar e analisar o impacto das transformacoes culturais, comparando, analisando e sintetizando a densidade das relacoes e