aprender os generos e tipos textuais , objetivando o entendimento da realidade.Desenvolvimento:1) Proposta de ensino a ser apresentada aos alunos2) Apresentacao do projeto3) Mesa redonda sobre o projeto4) Estudo semanal de cada um dos tipos de textos que circulam em nossa sociedade.5) Pesquisa de campo para coleta de textos.6) Trabalhos de interpretacao oral e escrita feita em grupo.7) Pasta de arquivo dos textos coletados.8) Pesquisa na internet de alguns tipos de textos e sua funcao social.9) Exposicao dos textos trabalhados10) Confeccao de diferentes fantoches11) Dramatizacoes12) Culminancia do projeto com premiacaoConclusao: O trabalho deste projeto possibilitou aos alunos perceberem que os generos textuais referem-se a todas formas de textos, sejam eles escritos e / ou orais, que promovem uma relacao dialogica no processo de ensino e aprendizagem, levando-os a vivenciar diversas funcoes e situacoes do processo de comunicacao social.ATIVIDADE 3.5RELATANDO O PROJETOVIVIANE CLARA DE FREITAS Durante alguns anos vivenciamos um grande fracasso referente ao papel da escola de ensinar, principalmente na competencia comunicativa. Compreendemos que toda comunicacao e estabelecida atraves de variados generos. Por isso com esta proposta de projeto obtive um excelente resultado. Verifiquei um contato direto dos alunos com os modos de linguagem . Percebi a cada passo desenvolvido um enorme crescimento cognitivo e perceptivo dos educandos frente ao que estava sendo descoberto. Presenciei o interesse e a motivacao de cada um na descoberta do novo. Avaliei a interacao ativa e construtiva de cada conhecimento adquirido. Este projeto possibilitou uma integracao constante dos alunos com os agentes sociais, alem de permitir uma compreensao correta do sistema linguistico e suas aplicacoes no nosso cotidiano. Na construcao artistica os alunos abusaram de suas criatividades e imaginacoes. Nas demonstracoes e apresentacoes incorporaram uma expressao oral de excelente entonacao e pontuacao. Durante a parte escrita e pratica estavam centrados e impulsionados em cada desafio apresentado. Nas pesquisas demonstraram grande vontade de buscar textos com qualidade e novidade. Os arquivos e a exposicao foi repleta de organizacao, capricho e bom gosto para selecao dos exemplares a serem apresentados. A culminancia foi um sucesso de aprendizado.ATIVIDADE 3.6Conceito de curriculoVIVIANE CLARA DE FREITASO curriculo constitui num elenco de materias, incluindo a sequencia a ser desenvolvida, as materias propostas para cada nivel de escolaridade ou curso e os objetivos a serem alcancados. Isto e, um plano estruturado de ensino- aprendizagem.Este documento e estabelecido atraves do dialogo entre agentes sociais, tecnicos, familias, professores e alunos.E preciso associar o curriculo as disciplinas e as diversas situacoes do cotidiano, visando uma construcao solida de saberes, que sao fundamentais a sobrevivencia social.O curriculo e um conjunto de saberes disciplinares e deve ser adaptado sempre que necessario.Devemos integra-lo as novas tecnologias e metodologias da educacao, de forma prazerosa e interativa entre professor/aluno.O curriculo nao pode ser encarado como uma verdade pronta e definida, mas como um suporte. As ramificacoes do conhecimento deve partir do interesse dos alunos , juntamente com as modificacoes da atual sociedade. Pois a escola deve ser um local de preparacao integral do individuo, a fim de que esteja capacitado para o mundo globalizado o qual esta inserido.