esta outro tweet:Disponivel em: < https://twitter.com/TourMicao/status/771102328279666689>. Acesso em: 31 de agosto de 2016.a) O que e apresentado neste video?b) De que forma ele colabora para o argumento do primeiro tweet?c) Por que o autor escolheu este tweet para colaborar com o seu argumento?d) Qual o principal argumento do autor para defender o seu posicionamento favoravel ao processo de impeachment?e) A utilizacao deste video favorece o discurso de quem o cita?ATIVIDADE 2Agora leia os dois tweets: Disponivel em: < https://twitter.com/arrombadorr/status/771028278492667904>. Acesso em: 31 de agosto de 2016.a) Quais fatos sao utilizados para corroborar o tweet?b) De que forma um tweet colabora para o argumento do primeiro tweet?c) Por que o autor escolheu este tweet para colaborar com o seu argumento?d) Qual o principal argumento do autor para defender o seu posicionamento favoravel ao processo de impeachment?ATIVIDADE 3Leia o texto abaixo: Disponivel em: < https://twitter.com/_deppj/status/771127620209635328>. Acesso em: 31 de agosto de 2016.a) Qual a hashtag utilizada pelo autor?b) Quais sao os argumentos do autor?c) #tchauquerida e condizente com a argumentacao do autor?d) Por que ele escolheu utilizar esta hashtag e nao outra? 4o momento (leitura)ATIVIDADE 1Sera feita a proposta da elaboracao de tweets. Cada aluno devera expor em 180 caracteres seu posicionamento perante o processo de impeachment. Para ajuda-los serao apresentadas 2 noticias, que eles podem anexar as suas producoes: Disponivel em: <http://veja.abril.com.br/blog/felipe-moura-brasil/cultura/entenda-por-que-dilma-cometeu-o-crime-das-pedaladas-fiscais-e-fhc-e-lula-nao/>. Acesso em: 31 de agosto de 2016. Disponivel em: <http://brasil.elpais.com/brasil/2016/08/31/opinion/1472650538_750062.html>. Acesso em: 01 de setembro de 2016.ATIVIDADE 2A Atividade 2 ira consistir na elaboracao de uma redacao dissertativa e argumentativa, sob o mesmo tema. Os alunos, por meio desta, irao expandir seus argumentos veiculados atraves do tweet da atividade anterior.5o momento (pos-leitura) Apos o momento de pre-leitura e leitura, iremos instigar a reflexao critica do aluno por meio de outros generos, de acordo com o tema proposto desde o inicio da sequencia didatica, em que video e imagens do Instagram irao ser expostos para a reflexao dos alunos e discussao sobre os generos e assuntos abordados. Bem como ao final dessas atividades, iremos proporcionar novamente um debate, com o intuito de verificar os argumentos e as posicoes tomadas por cada grupo e/ou pessoa para compararmos com o primeiro debate ocorrido em sala. Ao final, sera realizada uma atividade com a proposta de verificar novamente os argumentos e pensamento critico dos alunos, porem na escrita inserida nos portais de noticias virtuais, e outra atividade com a realizacao de um video, em que sera avaliada a adequacao da atividade na midia proposta.Atividade 1:Assista o video a seguir para resolucao das questoes abaixo:Canal Porta dos fundos. Publicado em 6 de novembro de 2014a) O que inferimos sobre as relacoes politicas realizadas pela presidente recem-eleita?b) Quais sao os argumentos utilizados para as colocacoes nos novos cargos?c) O que envolvem as relacoes de poder, de acordo com o video?d) Quais aliancas podemos realizar em nosso cotidiano e quais consequencias voce acha que elas acarretam?Atividade 2:Figura 1. Figura 2.Fonte: Instagrama) Sobre qual acontecimento cada figura retratab) Qual o elemento derrotado e/ou vencido na figura 1?c) Qual o elemento derrotado e/ou vencido na figura 2?d) Quais sao os