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Acredita em anjoPois e, sou o seuSoube que anda tristeQue sente falta de alguemQue nao quer amar ninguem.Por isso estou aquiVim cuidar de voceTe proteger, te fazer sorrirTe entender, te ouvirE quando tiver cansadaCantar pra voce dormir.Te colocar sobre as minhas asasTe apresentar as estrelas do meu ceuPassar em Saturno e roubar o seu mais lindo anel.Vou secar qualquer lagrimaQue ousar cairVou desviar todo mal do seu pensamentoVou estar contigo a todo momentoSem que voce me vejaVou fazer tudo que voce deseja.Mas, de repente voce me beijaO coracao disparaE a consciencia sente dorE eu descubro que alem de anjoEu posso ser seu amor.Vou secar qualquer lagrimaQue ousar cairVou desviar todo mal do seu pensamentoEstar contigo a todo momentoSem que voce me vejaFarei tudo, tudo, tudo que deseja.Mas, de repente voce me beijaO coracao disparaE a consciencia sente dorE eu descubro que alem de anjoEu posso ser seu amor. Saudade e quando o momento tenta fugir da lembranca pra acontecer de novo e nao consegue.Lembranca e quando, mesmo sem autorizacao, seu pensamento reapresenta um capitulo.Angustia e um no muito apertado bem no meio do sossego.Preocupacao e uma cola que nao deixa o que nao aconteceu ainda sair de seu pensamento.Dificuldade e a parte que vem antes do sucesso.Sucesso e quando voce faz o que sabe fazer so que todo mundo percebe.Indecisao e quando voce sabe muito bem o que quer, mas acha que devia querer outra coisa.Certeza e quando a ideia cansa de procurar e para.Intuicao e quando seu coracao da um pulinho no futuro e volta rapido.Pressentimento e quando passa em voce o trailer de um filme que pode ser que nem exista.Vaidade e um espelho onisciente, onipotente e onipresente.Vergonha e um pano preto que voce quer pra se cobrir naquela hora.Ansiedade e quando faltam cinco minutos sempre para o que quer que seja.Interesse e um ponto de exclamacao ou de interrogacao no final do sentimento.Sentimento e a lingua que o coracao usa quando precisa mandar algum recado.Raiva e quando o cachorro que mora em voce mostra os dentes.Tristeza e uma mao gigante que aperta seu coracao.Felicidade e um agora que nao tem pressa nenhuma.Amizade e quando voce nao faz questao de voce e se empresta pros outros.Desilusao e quando anoitece em voce contra a vontade do dia.Culpa e quando voce cisma que podia ter feito diferente, mas geralmente nao podia.Perdao e quando o Natal acontece em maio, por exemplo.Desculpa e uma frase que pretende ser um beijo.Beijo e um carimbo que serve pra mostrar que a gente gosta daquilo.Gostar e quando acontece uma festa de aniversario no seu peito. Foi so piscar o olhoE eu me apaixonei enfimNo meio da fumacaEle tambem gostou de mimO tempo foi passandoE o nosso amor saiu do chaoE eu fiquei tao grandeE mastiguei meu coracaoDessa vez nao tive medoMesmo assim nao disse "sim"Percebi o percevejoE deixei cravado em mimSo eu sei o que e melhor pra mimAs vezes e mais saudavel chegar ao "sim"Chegar ao "sim"So eu sei o que e melhor pra mimAs vezes e mais saudavel chegar ao "sim"Chegar ao "sim"No meio da
euforiaAquele alguem me protegiaMas nao foi por acasoQue o encanto se quebrouO tempo foi gastandoO que nao era pra durarComo se eu soubesseNao era amor pra todo diaDessa vez eu tive medoMesmo assim eu disse "sim"Percebi o percevejoE deixei cravado em mimSo eu sei que foi melhor assimAs vezes e mais saudavel chegar ao "fim"Chegar ao "fim"So eu sei que foi melhor assimAs vezes e mais saudavel chegar ao fimChegar ao fimSo eu sei que foi melhor assimAs vezes e mais saudavel chegar ao fim
atividades sao colocadas na lousa para os alunos copiarem, sentados em filinhas para que haja silencio no recinto. Nao foi presenciada nenhuma aula de leitura e nem leitura para deleite dos alunos.A sala de aula em que predomina o silencio nao perpassa o saber, haja vista que este deve ser compartilhado e para isso, o dialogo e essencial.Um professor que nao planeja suas aulas nao direciona os saberes e a forma como ele organiza sua sala, diz exatamente o profissional que ele e.Todo planejamento deve conter o conteudo a ser trabalhado, que metodologia sera utilizada, os objetivos a serem alcancados e o mecanismo de avaliacao para verificar a aprendizagem dos alunos. Um roteiro onde consta apenas a lista dos conteudos que serao desenvolvidos em cada turma nao direciona nenhuma acao pedagogica eficiente. Um planejamento precisa ter progressao, continuidade e adequacao aos alunos e as suas necessidades. O educador planeja para fazer os discentes progredirem, avancarem, para isso, precisa-se pensar nas dificuldades de cada um, para que sejam superadas, uma a uma.A escola dispoe de um maravilhoso acervo bibliotecario,porem,nao e utilizado como atividades permanentes para os alunos que poderiam estar aprendendo mais e o educador poderia estar aprimorando o seu trabalho e garantindo que todos aprendam.E bom ressaltar que, ao planejar, deve-se levar em conta: o tipo de aluno que a escola pretende formar; as exigencias colocadas pela realidade social; os resultados de pesquisas sobre aprendizagem; as contribuicoes das areas de conhecimento e da didatica.Quando nao se planeja, nao se tem um direcionamento do trabalho para que os alunos avencem. Durante esse periodo de observacao, constatou-se que dentre os vinte e seis alunos, dezesseis nao produzem textos de autoria, porque sao copistas na sala de aula, nao tem o habito de leitura, por isso os textos que tentam produzir nao sao coerentes nem coesos, alem de nao respeitarem o genero solicitado. Precisa-se tambem ficar claro para os alunos sobre o que, para que e para quem escrever, alem do veiculo de circulacao do texto.Fica dificil para a professora trabalhar com progressao e continuidade, uma vez que nao tem uma rotina e toda sequencia e quebrada. Ela demonstrou que e mais importante a quantidade de conteudos e nao a aprendizagem dos discentes porque a avaliacao que faz nao e continua, nao faz uso de registros e por isso nao apresentou conhecimento acerca das dificuldades do grupo, uma vez que todas as tarefas sao iguais para todos os alunos. Consiste em copiar textos do quadro e responder questoes em casa. O educando nao tem como avancar, ja que nao encontra espaco para tirar suas duvidas. O tempo todo tem aluno pedindo para sair da sala, devido o desinteresse provocado pela falta de motivacao durante as aulas.A motivacao precisa ser constante nas aulas. Far-se-a relevante trabalhar em semicirculo para que haja dialogo e maior discussao acerca dos temas em estudo, que se trabalhe com jogos, que se produza textos orais com destino escrito, que a analise linguistica seja prazerosa, que haja revisao textual individual, em duplas e/ou coletivamente, que se faca uso de videos interessantes para
Dicas da Supernanny1. Escolha cuidadosamente a escola onde voce ira matricular seus filhos.2. Se nao puder escolher o colegio que gostaria para seus filhos, va ate outro (que esta dentro de suas possibilidades) e se informe sobre o metodo de ensino, a filosofia e a proposta educacional. Voce pode se surpreender e ver que, alem daquilo que conhece e sonha, outras opcoes se mostram, tambem, muito interessantes.3. Escolha um colegio que esteja de acordo com seu ponto de vista sobre educacao. E preciso que voce conheca os metodos e confie nos profissionais que irao conviver com seus filhos. Se nao concordar com uma educacao rigida, nao coloque seus filhos em uma escola com essas caracteristicas. O mesmo vale para os colegios mais liberais. Para o bem das criancas, a escola deve ser uma extensao da casa.4. Participe da vida escolar de seus filhos. Frequente as reunioes de pais e qualquer outro evento promovido pela escola. As criancas gostam de ver seus pais nesse ambiente.5. Diariamente, pergunte a seus filhos sobre as atividades que eles realizaram na escola, mostrando-se interessado no cotidiano deles.6. Elogie cada acerto e boa nota que seus filhos trouxerem da escola. Lembre-se de que eles sao criancas, e, como tal, gostam de ver seu esforco e seus trabalhos reconhecidos pelos pais.7. Nao critique os resultados negativos. Estimule seus filhos a continuarem tentando e se esforcando cada vez mais para melhorar o desempenho. Ha poder em suas palavras, e tudo o que diz, certamente, afetara o desenvolvimento deles. Portanto, seja positivo!8. Se houver algum problema com o(a) professor(a) ou um colega, nao tome uma atitude defensiva de seus filhos sem saber exatamente o que houve. De um voto de confianca para a escola, pois ela tambem e responsavel pela educacao das criancas.9. Sempre que tiver qualquer duvida, va ate o colegio, converse com o(a) professor(a) ou o(a) diretor(a) e a esclareca antes de tomar uma atitude ou dar a sua opiniao. A avaliacao sobre a situacao de seus filhos para com a escola e muito importante e precisa ser feita de maneira consciente.10. A responsabilidade da educacao dos filhos e dos pais, sendo compartilhada com os(as) professores(as), ja que as criancas passam varias horas na escola. Assim, nao delegue todas as tarefas para a instituicao. Escola e familia precisam trabalhar juntas para o bem dos pequenos.11. Envolva seus filhos nas tarefas do lar: por a mesa, cozinhar (quando eles ja tiverem idade para isso), limpar a casa com minirrodos e minivassouras, etc. Voce vera como eles ficarao calmos e felizes!12. Se tiver de ir ao supermercado com as criancas, faca uma listinha de alguns produtos que elas podem escolher e deixe que os coloquem em um carrinho separado. Com isso, voce conseguira comprar sossegado.13. E dificil ir com seus filhos ao shopping, ao restaurante ou as compras? A solucao, ao contrario do que muitos pais pensam, nao e deixar de sair com eles, mas, sim, acostuma-los a frequentar esses lugares, obedecendo a algumas regras de comportamento.14. Organize o tempo dedicado as atividades extracurriculares para nao sobrecarregar seus filhos e permitir
que eles consigam brincar.15. Cada crianca e unica. Descubra os talentos de seus filhos e estimule o desenvolvimento de cada um deles. Ofereca-lhes a oportunidade de praticarem esportes, por exemplo.16. Para as criancas na faixa dos 6 aos 10 anos, o cantinho da disciplina pode ser chamado de area de reflexao, que segue o mesmo principio.17. O convivio com outras criancas e muito importante. Permita que seus filhos visitem seus amigos e, ate mesmo, durmam na casa deles. E convide-os tambem para brincar e dormir na sua casa.18. A educacao dos filhos e responsabilidade dos pais. Nao tenha medo de colocar limites com amor para que eles se sintam seguros e queridos.19. Nao supervalorize as atitudes de seus pimpolhos. Eles tem de fazer coisas de crianca para poder crescer sadios e se tornar adultos maduros, responsaveis e felizes. 20. Nao espere demais para colocar as criancas na escola. Quanto mais cedo, melhor.21. Estabeleca um limite para o sono, com hora certa de dormir e de acordar.22. Nao transforme seus filhos em pequenos executivos. Reserve tempo para eles brincarem.23. Faca com que os pequenos pratiquem alguma atividade fisica.24. O desenvolvimento infantil esta ligado a um vinculo emocional com as pessoas que convivem com a crianca. Reserve um tempo de qualidade para brincar e conversar com seus filhos.25. Garanta um ambiente saudavel, afetivo e estimulante dentro de casa.26. Aprenda a se relacionar com seus filhos para saber como agir com eles.27. Ofereca as criancas um cardapio equilibrado e saudavel e fiscalize o que comem alem das refeicoes.28. Eduque seus pequenos para desenvolverem, com autonomia, as atividades do dia a dia. Assim, voce estara preparando-os para serem adultos maduros, independentes e felizes.Fonte: Supernanny Online. Ano 1 numeros 6 e 8.
empensamento as mesmas situacoes ate poder resolver os problemas por elalevantados, em relacao ao porque e ao como das ligacoes constatadas e, por outrolado, utilizadas na acao (PIAGET, 1974, p. 176). Ao ser capaz de reconstruir aacao em pensamento o aluno estara sendo capaz de posicionar-se frente a estas, ouseja, ao pensar sobre o seu agir a pessoa sera capaz de colocar-se na posicao do outroe assim estabelecer juizos tendo os seus interesses e tambem o do outro comoreferencias para estas escolhas e atitudes.656. Bases contextuais ou sociais, politicas, culturais e economicas para educacaoetica.Levavam vida errante a maneira das feras... nao sabiam ainda tratardas cousas pelo fogo, nem usar as peles, nem cobrir o corpo com os despojos dosanimais selvagens; habitavam os bosques e as cavernas das montanhas.Desde, porem, que aparelharam casas, peles e fogo, e a mulher, unida aohomem alojou-se em uma morada... e conhecerem a prole procriada por eles, entao,pela primeira vez, comecou a suavizar-se o genero humano. E a natureza levou-os aemitir os variados sons da linguagem, e a necessidade formou-lhes os nomes dascousas, pelo mesmo caminho pelo qual a propria infantilidade da lingua pareceinclinar as criancas ao gesto, quando as faz mostrar com os dedos os objetospresentes. E o raio trouxe o fogo pela primeira vez aos homens sobre a terra... E osol ensinou-os a cozer os alimentos e amolece-los com o vapor da chama.E o genero humano submeteu-se mais espontaneamente as leis e ao rigordo direito, pois se achava cansado de passar a vida na violencia e se encontravadebilitado pelas hostilidades.O cobre e o ouro, o ferro, e a pesada prata e o ductil chumbo foramencontrados em lugares onde o fogo queimara com ardor a selva sobre as altasmontanhas... E entao tiveram a intuicao de que esses metais, fundidos pelo calor,poderiam adaptar-se a qualquer forma e classe de cousas. E as roupas tecidasapareceram apos o descobrimento do ferro, pois com este metal preparam os teares.E a propria natureza, criadora das cousas, foi o primeiro modelo dassementeiras e dos enxertos... Por isso, tentavam outros e outros cultivos no seuquerido campinho... E cada dia obrigavam as selvas a retirar-se para os montes eceder lugares mais baixos as culturas.E a navegacao, a agricultura e a arquitetura, as leis, as armas, oscaminhos, as roupas e as outras comodidades do mesmo genero, e todas as outrasdelicias da vida desde os seus fundamentos, e a poesia, a pintura e a polidaescultura, ensinou-lhes, pouco a pouco, a necessidade juntamente com a experiencia66da mente insone progredindo passo a passo. Assim, aos poucos, o tempo fazaparecer cada umas das cousas singulares, e a razao as eleva a regiao da luz: viam,pois, no espirito, iluminar-se uma cousa por outra, ate que, com as artes,alcancaram a culminancia. ( De Rerun Natura - EPICURO in T. LUCRECIOCARO 96- 95 aC. Citado por MONDOLFO (1964).6.1. Gira A Roda E O Mundo MudaUm esforco imenso e dispendido pelo homem no dominio da Natureza, amaneira como os homens agem para adequar a natureza aos seus interesses desobrevivencia influi de modo decisivo na construcao das representacoes mentais, pormeio das quais explicam a realidade.
5o a 8o series. SaoPaulo: SE/CENP, v.1.Soares, C. L. (1996). Educacao Fisica Escolar:conhecimento e especificidade. Revista Paulistade Educacao Fisica, (sup.2). 6-12.Strazzacappa, M. (2001). A Educacao e a fabrica decorpos: a danca na escola. Caderno Cedes, 69-83.Manoel, J. E. De, Kokubun, E., Tani, G. & Proenca. J.E. (1988). Educacao Fisica escolar: fundamentosde uma abordagem desenvolvimentista. Sao Paulo,SP: EDUSPEndereco:Telma Cristiane GaspariR. Jose Artimonte, 703 Vila Santa Cruz15990-000 Matao SPe-mail: familygaspari@uol.com.brManuscrito recebido em 18 de setembro de 2002.Manuscrito aceito em 12 de janeiro de 2003.
L A M E L A R E V I E I R A B A R R O S 14 COMO ISSO ACONTECE?Por meio da Comunicacao em diversas formasCOMUNICACAO: ORAL, ESCRITA e VISUALParalelamente as evolucoes da LINGUAGEM, surgiramos meios de comunicacao eletronicos: telegrafo, telefone, radio,televisao e satelite.InformaticaA VINCULACAO DOS MEIOS DE COMUNICACAOAOS DE PROCESSAMENTO DE DADOS GEROU UMANOVA CIENCIA,A INFORMATICAPARA QUE SERVE A COMUNICACAO?Serve para que as pessoas se relacionem entre si, transformandose,e, mutuamente, transformando a realidade que as rodeia.Os elementos basicos da Comunicacao sao: A realidade ou situacao onde se realiza e sobre a qualtem um efeito transformador; os interlocutores que dela participam; os conteudos ou mensagens que compartilham; os signos que utilizam para representa-los; os meios que empregam para transmiti-los.Guia didatico v4.indd 14 14.07.09 15:44:07GUIA DIDATICO SOBRE AS TECNOLOGIAS DA COMUNICACAO E INFORMACAO 15 A Comunicacao na Educacao:Comunicacao audiovisualObjetivo centralAspectos essenciais a serem considerados na comunicacaoFatores biologicos, psicologicos, sociologicos e economicos,que podem facilitar ou, ao contrario, dificultar o processoda comunicacao.MATERIAIS MULTISSENSORIAISCOMUNICACAO AUDIOVISUAL = RELACIONA-SE ATODOS OS MEIOS AUDIOVISUAIS, POR MEIO DOSQUAIS INFORMACOES, IDEIAS E EXPERIENCIASSAO TROCADAS E COMPARTILHADAS.DRAMATIZACOES, ENTREVISTAS, MAPAS E GLOBOS,EXCURSOES, EXPERIENCIAS, QUADRO-NEGRO,QUADRO BRANCO, FILMES, VIDEO, PAINEISCARTAZES, SLIDES, FOTOS, FITAS, TRANSPARENCIASEM RETROPROJETORES, COMPUTADORES,MULTIMIDIA ETC.Guia didatico v4.indd 15 14.07.09 15:44:07D A N I E L A M E L A R E V I E I R A B A R R O S 16 O termo audiovisual, segundo Sancho (2001), deveria serum recurso diferenciado para o processamento das informacoes.Diferentemente da linguagem verbal, que processa as informacoesde maneira linear, o audiovisual processaria em paralelo.Nessa acao paralela, propria do audiovisual, as informacoes saocaptadas das fontes visual e auditiva.Na comunicacao audiovisual, Sancho (2001) destaca queos significados provem da interacao de multiplos elementos visuaise sonoros, ou seja, sao o resultado das interacoes entre asimagens, as musicas, o texto verbal e os efeitos sonoros. O bomaudiovisual nao e uma linguagem sintese, mas a interacao dediversos elementos.Didaticamente, a formacao audiovisual adequada comolinguagem especifica deve levar em consideracao tres dimensoes:(1) a instrumental que consiste no conhecimento dosdiversos recursos formais, como o planejamento, a composicaotecnica, as cores, a iluminacao, os efeitos sonoros etc.; (2) a funcional que consiste na capacidade de discernir a funcao quecada recurso cumpre em um momento determinado e, finalmente,(3) a dimensao do projeto audiovisual que consiste noconhecimento do audiovisual como linguagem de sintese.Guia didatico v4.indd 16 14.07.09 15:44:07
e eletricista), atores, responsavel pela sonoplastia DJ (aluno que ajuda conjuntos musicais), operador de camera, figurantes, diretor de ensaios. O computador foi empregado para compor a abertura e o fechamento do filme e para editar textos no PowerPoint.u Outro projeto desenvolvido pelo mesmo professor com os alunos do 1o ano do Ensino Medio trata da montagem de um documentario. O professor diz que lancou a ideia para varias turmas, mas somente uma encantou-se com a ideia. Os alunos se mobilizaram na distribuicao dos grupos para apresentacao do documentario, escrita do roteiro, levantamento dos recursos necessarios (disponiveis e a providenciar). O tema escolhido foi Coleta de Lixo na localidade que, segundo o professor, era uma problematica seria e polemica na cidade porque o lixo era frequentemente jogado as margens da rodovia e arrastado por uma cachoeira, correndo pela mata e deixando um rastro de garrafas de plastico e outros dejetos, o que criava um serio problema para a preservacao ambiental.O documentario envolveu a realizacao de uma pesquisa de campo, na qual os alunos visitaram a Prefeitura para obter dados tecnicos sobre o lixo, tais como numero de vezes por semana em que deveria ocorrer a coleta, producao de lixo per capita, locais previstos para armazenamento do lixo etc. Depois verificaram as condicoes desses locais, o tratamento dado ao lixo e a rota do caminhao coletor. O PowerPoint e o Excel foram usados para representar o conhecimento, a medida que os dados eram coletados. Este trabalho se articulou com outra pesquisa ja desenvolvida sobre o lixo e publicada no jornal da escola, orientada pelos professores de Portugues.O professor de Educacao Artistica considerou a clareza das intencoes dos projetos como fator essencial ao sucesso do ensino e da aprendizagem. Para agucar a curiosidade dos alunos, criava desafios e, para evitar que desanimassem diante das dificuldades, fornecia-lhes sugestoes de acoes para o encaminhamento dos projetos, conforme salientou:Os alunos se entusiasmam com qualquer atividade diferente, mas e preciso ter clareza do que se pretende fazer. Se o professor nao tem um projeto, ele pode se perder no meio do caminho e ai e dificil recuperar o animo do pessoal. Quando os alunos dizem: vamos fazer isso? Eu digo logo: ja pensaram nisso? E naquilo outro? Diante disso, os alunos tendem a desanimar, mas eu os estimulo a elaborar o roteiro do projeto que desejam desenvolver. Entao e preciso que tenhamos tudo bem claro para depois fazer.Referencias bibliograficasFreire, P. & Shor, I. Medo e ousadia. O cotidiano do professor. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. NOTAS: 1 Professora do Programa de Pos-graduacao em Educacao: Curriculo e do Departamento de Ciencia da Computacao da PUC/SP.2 Consulta realizada na Web em 25.07.2003: http://www.tribunadonorte.com.br/mensal/escola/escola5.html3 Projeto interdisciplinar colaborativo em que alunos e educadores de seis paises trocam informacoes e experiencias sobre preservacao dos rios.4 Rede de Tecnologias de Aprendizagem EUA/Brasil, Projeto LTNet: http://www.ltnet.org. SALTO PARA O FUTURO / TV ESCOLAWWW.TVEBRASIL.COM.BR/SALTO