de diferentes registros linguisticos. Mas nem todos os tracos que permeiam a literatura infantil contemporanea sao faceis de observar, pois alguns nao chegam a configurar uma tendencia, deixando-se entrever e manifestando-se esparsamente em certos momentos de algumas obras e o mais interessante e que algumas vezes faz referencia as outras obras, instalando uma especie de dialogo entre os textos conforme a teoria de Mikhail Bakhtin.Citando o exemplo de um livro que mergulha seus leitores na aventura da linguagem e o caso da obra da autora Ruth Rocha em Marcelo Marmelo Martelo (1976), visto que tematiza a arbitrariedade do signo linguistico, atraves das experiencias linguisticas vivenciadas pela personagem Marcelo. Assim, neste livro vivem-se situacoes problematicas e a historia incorpora a ambiguidade do compromisso entre os usos sociais da linguagem e os limites que tal uso impoe as interferencias do falante no sistema linguistico (LAJOLO, 2004, p.155) .Podemos concluir que o dialogo narrador-leitor, defendido por Bakhtin, tematiza em seu fazer literario e constante na literatura infantil contemporanea e tambem uma das maneiras de manifestacao do encorpamento do texto infantil enquanto discurso literario. Entao, enquanto renovacao, a literatura infantil dos anos 60 e 70 do seculo passado assumiu tracos que aproximam tanto de certa producao literaria nao infantil e contemporanea, quanto a fazem recuperar o atraso, adquirindo conquistas ja presentes na literatura nao infantil desde o Modernismo de 22.Nesta mesma epoca mencionada acima a literatura infantil se engajou com a denuncia social, a representacao da realidade brasileira, com missoes pedagogicamente regeneradoras, e inversao de valores ideologicos, como o compromisso dela com a modernidade. Vemos que, se aparentemente desapareceu desses livros infantis o compromisso com a historia oficial, com os herois patrios e com os conteudos escolares mais ortodoxos, um exame mais atento da producao infantil contemporanea revela a continuidade da preocupacao educativa e comprometida com outros valores que se acredita sejam libertadores. CAPITULO II2.1 Jose Bento Marcondes Monteiro Lobato. (1882-1948)Segundo o que percebemos de Lobato no texto de Carmem Lucia de Azevedo, no artigo sapo de redacao, foi Lobato que, fazendo a heranca do passado submergir no presente, encontrou o novo caminho criador de que a literatura Infantil brasileira estava necessitando. O escritor confundia-se com jornalista, era capaz de captar focos de inquietacao, interpreta-los e conquistar o publico para debater o assunto. O seu grande merito como escritor, afirma o critico Nelson Palma Travassos, esta no brasileirismo dos problemas que abordou (AZEVEDO, 1997, p.121).Seu sucesso imediato entre os pequenos leitores decorreu de um primeiro e decisivo fator: a realidade comum e familiar a crianca, em seu cotidiano, e subitamente penetrada pelo maravilhoso, com a mais absoluta verossimilhanca e naturalidade. Com o crescimento e enriquecimento do fabuloso mundo de suas personagens, o maravilhoso passa a ser o elemento integrante do real. Assim e que personagens reais (Lucia, Pedrinho, Dona Benta, Tia Nastacia, entre outras), tem o mesmo valor das personagens inventadas (Emilia, Visconde de Sabugosa e as personagens que povoam o universo lobatiano). Segundo a escritora e critica Nelly Novaes Coelho, coube somente a Lobato conseguir fundir o real e o maravilhoso em uma unica realidade