reflexo pode obstruir a visao; o Quando falar, nao bloqueie a area avolta da boca; o Quando utilizar o quadro ou outrosmateriais de apoio audiovisual, primeiro exponha os materiais e so depoisexplique ou vice-versa (ex.: escreva o exercicio no quadro ou no caderno eexplique depois e nao simultaneamente); o Repita as questoes ou comentariosdurante as discussoes ou conversas e indique (por gestos) quem esta a falar,para uma melhor compreensao por parte do aluno; o Escreva no quadro ou no caderno doaluno datas e informacoes importantes, para assegurar que foram entendidas; o Durante os exames, o aluno deveraocupar um lugar na fila da frente para melhor ouvir esclarecimentos do docente.Um pequeno toque no ombro do aluno podera ser um bom sistema para lhe chamar aatencao, antes de fazer um esclarecimento. Comotratar pessoas surdaso Nao e correto dizer que alguem esurdo-mudo. Muitas pessoas surdas nao falam porque nao aprenderam a falar.Muitas fazem a leitura labial, outras nao; o Quando quiser falar com uma pessoasurda, se ela nao estiver prestando atencao em voce, acene para ela ou toque emseu braco levemente; o Quando estiver conversando com umapessoa surda, fale de maneira clara, pronunciando bem as palavras, mas naoexagere. Use a sua velocidade normal, a nao ser que lhe pecam para falar maisdevagar; o Use um tom normal de voz, a nao serque lhe pecam para falar mais alto. Gritar nunca adianta; o Fale diretamente com a pessoa, nao delado ou atras dela. Faca com que a sua boca esteja bem visivel. Gesticular ousegurar algo em frente a boca torna impossivel a leitura labial. Usar bigodetambem atrapalha; o Se voce souber alguma linguagem desinais, tente usa-la. Se a pessoa surda tiver dificuldade em entender, avisara.De modo geral, suas tentativas serao apreciadas e estimuladas; o Seja expressivo ao falar. Como aspessoas surdas nao podem ouvir mudancas sutis de tom de voz que indicamsentimentos de alegria, tristeza, sarcasmo ou seriedade, as expressoes faciais,os gestos e o movimento do seu corpo serao excelentes indicacoes do que vocequer dizer; o Enquanto estiver conversando,mantenha sempre contato visual, se voce desviar o olhar, a pessoa surda podeachar que a conversa terminou; o Nem sempre a pessoa surda tem uma boadiccao. Se tiver dificuldade para compreender o que ela esta dizendo, nao seacanhe em pedir para que repita. Geralmente, as pessoas surdas nao se incomodamde repetir para que sejam entendidas; o Se for necessario, comunique-seatraves de bilhetes. O importante e se comunicar. O metodo nao e taoimportante; o Quando a pessoa surda estiveracompanhada de um interprete, dirija-se a pessoa surda, nao ao interprete. NOTAS:*Sociologa. Gerente da Rede SACI - Solidariedade, Apoio, Comunicacao eInformacao (www.saci.org.br). Consultora desta serie.1 Carvalho, Rosita Edler. "Integracao, inclusao emodalidades da Educacao Especial - mitos e fatos". Revista Integracao,v. 2, n. 18, 1997, p. 23.2 Carla Veronica Machado Marques, "Visualidade esurdez: a revelacao do pensamento plastico", In: Espaco, INES, Riode Janeiro, dez./1999, p. 38.Bibliografia AQUINO,Julio (org.) Diferencas e preconceitos na escola: Alternativas teoricas epraticas. Sao Paulo: Summus Editorial, 1998.MANTOAN,Maria Teresa Egler. Ser ou estar, eis a questao. Compreendendo o deficitintelectual. Rio de Janeiro: WVA Editores, 1997.__________________________(org.). A integracao de pessoas