outrapesquisa.Todo texto se atualizanuma lingua, entendida desde Saussure como um sistema de signos especificos,historico e social, que possibilita a homens e mulheres a significar o mundo ea sociedade. (SOUZA, 2000)Poderiamos nos perguntar,como por exemplo Teberosky o faz, apoiada em Coulmas: o que poderia existir nummundo sem escrita? Nenhum dos tracos mais cotidianos da nossa sociedade modernapoderia passar por esse teste: teriamos de imaginar um mundo sem livros, semlivrarias nem bibliotecas, sem anuncios, sem receitas medicas, sem educacaosistematica, sem dicionarios ou enciclopedias, sem instrucoes de radios, decomputadores, um tipo de religiao diferente, um tipo diferente de leis, deliteratura, sem ciencia e sem linguistica. ( TEBEROSKY, 1995, p. 55)Segundo Silva, (1999, p.22) um pensamento que traduz uma grande verdade e: os alunos aprendem aescrever escrevendo. [...] pois, escrever e um processo de construcao ereconstrucao de sentidos em relacao ao que se v}e, ao que se ouve, sente epensa. Por isso, e muito dificil para o aluno escrever sobre um assunto sobre oqual ele nao fez nenhuma leitura. Portanto, quanto maiores experiencias deleitura a crianca tiver, mais facil sera o processo de criacao textual. (SILVA, 1999, p; 45)De acordo com Cassany,(1999, p. 80) so se pode adquirir a escrita atraves da leitura. Da mesma formaque adquirimos a fala escutando e compreendendo textos escritos. Se a leitura esuficiente, a aprendizagem adquire automaticamente todas as regras gramaticaise textuais de que se necessita para escrever. Pois, a resposta de Smith e muitosimples: aprende dos todos ja escritos por outros escritores.Mas, para que os alunosescrevam, eles precisam estar motivados. E necessario que o professor estejaatento a todos os elementos que possam estar interferindo no processo deproducao de textos, como desde o espaco fisico, os recursos materiaisutilizados ate a predisposicao do aluno para a realizacao da tarefa. (SILVA,1999, p. 46)Varios autores citados porTeberosky chamam a escrita de a maior invencao manual intelectual criada pelohomem. Um deles, Goody, a chama de a tecnologia do intelecto. [...] Tambemexiste um consenso na ideia de que a escrita e um instrumento. (TEBEROSKY,1995, P. 55)[...] A escrita e umobjeto social cuja presenca e funcoes ultrapassam o marco escolar e porque acrianca e um sujeito ativo e construtivo do seu proprio conhecimento.(TEBEROSKKY, 1995, p. 65)Apesar dessas percepcoesteoricas ha muito presentes nos debates academicos, ocorre ainda uma cultura desala de aula, no que respeita a textualidade bastante estranha, como veremos aseguir.OQUE DIZEM OS ALUNOSLembramos ao leitor queduas questoes foram feitas: Qual o significado de um texto para voce?, Osignifica para voce escrever na escola? Sobre a primeira pergunta, maioria dosalunos definem o que e um texto,Umtexto nao e nada mais do que um amontoado de palavras que foram escritas emharmonia, formando um sentido proprio, por isso podemos afirmar que o texto e aforma escrita de se expor os pensamentos e os sentimentos. (CALAFATI, Jocimar) Se olharmos paraesta resposta, ela e uma parafrase de autores como Silva, citado anteriormente.De onde vem esta formulacao? Provavelmente de um professor.E a minoria respondeu queescrevem para a professora, [...] quando a professora pede para elaborar um texto, uma redacao ou umapoesia temos que se inspirar no assunto. (OLIVEIRA, Edilceia) O atributo deinspiracao