Topicos do Artigo: Memoria e Aprendizagem Por, Rodrigo Pavao A formacao de novas memorias envolve mudancas nas sinapses existentes ou a formacao de novas sinapses essas alteracoes levam a alteracao e estabelecimento de circuitos neurais que representam as memorias arquivadas. As primeiras indagacoes de que se tem noticia na historia da humanidade sobre a natureza da memoria foram formuladas pelos filosofos gregos e, posteriormente, reformuladas pelos pensadores iluministas. A lembranca de combinacoes estudadas semanas antes evidencia que atividade cerebral persevera apos novo aprendizado. Essa atividade e resultante do processo de consolidacao das memorias. Esses resultados sugeriram a existencia de diferentes tipos de memoria, incluindo uma memoria que dura poucos segundos ou minutos, suscetivel a interferencias e nao consolidada, e memoria que dura dias ou semanas, robusta e resistente a interferencias, e consolidada. Em seu livro Principles of Psychology, William James (1890) denominou esses tipos de memoria como memoria consciente primaria e memoria consciente secundaria, respectivamente. Alem disso, esse autor mencionou tambem, em capitulos distintos, habilidades / habitos, envolvendo experiencia nao consciente. Curiosamente, essas ideias foram ignoradas ate a decada de 1960. Cognitivismo, investigava nao apenas como estimulos geravam reacoes, mas tambem os processos nao observaveis diretamente, mas que intervem entre o estimulo e a resposta. Essa escola de pensamento admite a flexibilidade do comportamento animal, incluindo conceitos como representacao, criacao, inteligencia, memoria e atencao, conceitos nao admitidos pelo behaviorismo por nao serem restritos a relacao entre estimulos e respostas. A diferenca existe apenas condicao padrao de criacao. Os autores concluiram que tanto fatores inatos como ambientais influenciam o comportamento. Observa-se que quanto menor o intervalo de tempo entre o choque nas patas e o choque eletroconvulsivo, maior e o prejuizo de memoria aversiva sobre o ambiente escuro. Porem, a medida que esse intervalo de tempo aumenta, menor e o efeito, como se o choque eletroconvulsivo perdesse sua efetividade para apagar a memoria molecular. A maioria das proteinas presentes estava marcada tanto com valina-H* quando com valina-C*; porem, algumas delas estavam mais marcadas com valina-H*, indicando que elas se originaram no cerebro dos animais que aprenderam a tarefa; essas proteinas foram denominadas ependiminas. Parece haver uma Memoria de Curta Duracao, baseada na atividade eletrica dos neuronios e, assim, um tanto suscetivel a interferencias e uma Memoria de Longa Duracao, representada por alteracoes estruturais dos neuronios, particularmente nas sinapses com outros neuronios, robusta e resistente a interferencias. Para testar essa ideia ele fez incisoes no cortex antes ou depois do animal aprender a tarefa; entao, avaliava o desempenho do animal, tentando correlacionar a extensao das lesoes, com seu desempenho. O autor descreveu que os prejuizos de aprendizagem e memoria se correlacionam com a extensao da lesao, mas nao com sua localizacao. Pensa-se, atualmente, que os ratos solucionam a tarefa valendo-se de diferentes modalidades sensoriais (visao, propriocepcao, tato, olfato etc.) e estrategias (orientacao alocentrica, egocentrica etc.); quando as lesoes sao pequenas, os ratos podem aprender e lembrar a solucao usando as modalidades preservadas; quando as lesoes sao extensas, o rato e incapaz de aprender ou lembrar do labirinto. Aparentemente, o hipocampo (e outras estruturas do