Caso nao facam os registros, poderao se perder, misturar as leituras). Leitura frontal (pois nao ha livros suficientes para os alunos) das paginas 09 a 13. Apos a leitura, redigir suas impressoes, opinioes sobre o capitulo lido. Lancar perguntas correspondentes ao proximo capitulo (prever).Relato deste encontro: realmente este encontro serviu para os alunos apresentarem suas mais diversas opinioes sobre varios temas diversos que vao surgir mais tarde na obra O rapaz que nao era de Liverpool. O mais interessante ainda foi que os alunos nao so apresentavam seu ponto de vista, mas tentavam argumentar, convencer os colegas que manifestaram opiniao contraria a sua. Nesta aula, pude conhecer mais meus alunos e gostei do que vi e ouvi. Foi como, de uma forma figurada, eu os tivesse ligado em uma tomada. Uma aluna me disse ser filha adotiva. Narrou como era seu relacionamento com a familia e desde quando soube que era adotada. Fato que tambem ira ser altamente abordado na obra.3o Encontro (09/10) Retomar tempo linear e nao-linear. Relembrar trecho lido na aula anterior (o que se passou, com quem,...). Mostrar a professora as anotacoes referente trecho lido na aula anterior. Continuar leitura (frontal) e anotacoes (p. 13 a 37). Lancar perguntas correspondentes ao proximo capitulo. Tema: Pesquisa sobre as Leis de Mendel.Relato deste encontro: inicialmente achei que a leitura frontal poderia vir a ser entediante, mas isto nao veio a se confirmar. Os alunos faziam perguntas, insercoes, no meio da obra, e registraram com interesse informacoes relevantes.4o Encontro (16/10) Mostrar a professora as anotacoes referente trecho lido na aula anterior. Relembrar trecho lido na aula anterior (o que se passou, com quem,...). Apresentar os resultados referentes a pesquisa sobre as Leis de Mendel. Continuar leitura (frontal) e anotacoes (p.37 a 65): durante a leitura serao feitas insercoes referentes alguns fatos ocorridos, outros autores e obras mencionados (Shakespeare: Sonho de uma noite de verao, Robinson Crusoe, comissario Maigret, personagem do Georges Simenon, Alice no pais das maravilhas, Torre de Babel e alguns versos e trechos de cancoes e CDs dos Beatles citados em ingles). Lancar perguntas correspondentes ao proximo capitulo.Relato deste encontro: a turma chegou mostrando que realmente sabia tudo sobre as Leis de Mendel. Isto fez com que a aula rendesse muito em todos os sentidos. 5o Encontro (23/10) Relembrar trecho lido na aula anterior (o que se passou, com quem,...). Mostrar a professora as anotacoes referente trecho lido na aula anterior. Continuar leitura (frontal) e anotacoes (p. 65 a 87). Lancar perguntas correspondentes ao proximo capitulo.6o Encontro (24/10 sabado letivo) Relembrar trecho lido na aula anterior (o que se passou, com quem,...). Continuar leitura e anotacoes (p. 87 a 111): leitura em grupos de aproximadamente 5 alunos. Cada grupo organiza 4 questoes sobre o trecho lido, as quais deverao ser dirigidas, mais tarde, ao grupo que esta a sua esquerda. E assim sucessivamente de grupo em grupo ate que todas as questoes tenham sido respondidas. Obs.: o grupo que realiza as perguntas devera tambem saber a resposta para as mesmas.Relato deste encontro: pude perceber que os alunos possuem dificuldade em