Este Blog contem situacoes e problematicas de nosso dia a dia que procuramos estar expressando como se manifestam e de que metodos utilizamos para soluciona-las. Nossa proposta de estagio vem sendo construida com base nas observacoes e relatorios desenvolvidos ao longo do estagio I e II, onde pudemos atraves de dialogos e questionarios com professores e alunos constatar que existe uma necessidade de se trabalhar conteudos que nao se voltem apenas para o esporte, conteudos que permitam um trato mais ludico as aulas, nao que o esporte em si nao de esse suporte para a ludicidade, porem o conteudo que escolhemos jogos e brincadeiras ja traz em sua essencia a ludicidade, fazendo com que assim possamos delinear e atingir nossos objetivos com mais clareza. Temos a total consciencia de que nossos conteudos nao sao os redentores da disciplina na escola, porem acreditamos que toda tentativa que venha a somar positivamente para a diversificacao de aulas tornando as mais dinamicas e produtivas se torna muito relevante. A Educacao Fisica e um componente curricular que, quando orientado intencionalmente para sua insercao filosofico-pedagogica em um projeto de sociedade orientado para a superacao do modelo de sociedade capitalista, requer, dentre outros aspectos, a estruturacao de processos de planejamento dinamico-dialogicos, comprometidos efetivamente com essa tarefa. (MUNOZ, 2001).O autor vem trazer desta forma trazer uma perspectiva da Educacao Fisica onde esta deve dar suporte ao aluno para que este possa criar uma postura filosofica e critica diante da ideologia de vida que e oferecida pelo capitalismo, obrigando assim o professor a incorporar uma gama de conteudos e atividades que propiciem essa emancipacao nao focando apenas na Educacao Fisica vista de um olhar esportivo e competitivo.A Educacao Fisica vem passando por um processo de transformacao desde sua iniciacao onde tinha carater higienista e servia de carater utilitarista para a formacao de corpos saudaveis ate os dias de hoje onde e vista como o ambiente de formacao da identidade corporal do sujeito cabendo a ela dar subsidios para essa autoafirmacao de analogia.Atualmente, a educacao fisica busca uma nova estruturacao, baseada em estudos das influencias que o meio fisico e social tem sobre o desenvolvimento humano (GALLARDO, 2000).Goncalves (1994) dialoga sobre a importancia existente no fato de o professor proporcionar aos alunos movimentos portadores de um sentido para os mesmos. Uma vez que, movimentos mecanicos realizados abstratamente so contribuem para a inibicao da criacao e da participacao dos alunos em aula e, por consequencia, os torna individuos que deixam de interpretar o mundo por si proprio e passam a interpreta-lo pela visao dos outros. E desta forma que apresentamos um conteudo que os remeta a criacao dessa identidade, por isso escolhemos os jogos onde temos algumas concepcoes de jogo.Segundo Caillois (1986) o jogo e uma atividade livre e voluntaria, fonte de alegria e diversao. Predomina a incerteza e o carater improdutivo de nao criar nem bens nem riquezas. Acredita que somente se joga quando e do desejo do sujeito: quando ele quer e o tempo que quiser. O autor afirma deste modo que jogar e muito mais do que uma situacao