A leitura permite com que a crianca possa sonhar enfrentar medos e vencer suas angustia desenvolvendo a sua imaginacao ,vivendo outras vidas conhecendo outras civilizacoes ,alem disso dar acesso a uma heranca cultural.Um dos caminhos que possibilita a formacao de leitores capacitados e a pratica de diferentes leituras.Para tanto e preciso criar oportunidades para que as crianca constituam procedimentos de exploracao de diversos livros, desenvolvendo capacidade de leituras de recuperacao do contexto de producao do texto de modo a articula-lo no processamento de ideias, constituam comportamento leitor ,implicados na socializacao e necessidade de partilhar ideias e opinioes acerca de material de leitura escolhida .E importante que o professor indique algo que ja tenha lido, pois o trabalho fica melhor quando o professor utiliza temas com o qual tem afinidade 1o ALFABETIZACAO E LETRAMENTO: refletindo conceitos;2. PSICOGENESE DA LINGUA ESCRITA: estudo introdutorio.OBJETIVO DA AULA:Analisar o surgimento do conceito do termo letramento tomando como parametro o processo de alfabetizacao e os estudos sobre leitura e escritaA leitura e sempre desde o comeco um ato centrado na construcao do significado, que o significado nao e um subproduto da oralizacao, mas o guia que orienta a selecao da informacao visual (LERNER, Delia. 2002)Durante muito tempo a alfabetizacao foi entendida como mera sistematizacao do B + A = BA, isto e, como a aquisicao de um codigo fundado na relacao entre fonemas e grafemas.Literacy do ingles, traduzido por letramento no Brasil e por literacia em Portugal e uma terminologia nao dicionarizada que, nos meios academicos, vem sendo utilizada com diferentes sentidos.No Brasil, o termo letramento foi usado pela 1a vez por Mary Kato, em 1986. Dois anos depois, passa a representar um referencial no discurso da educacao, ao ser definido por Tfouni em Adultos nao alfabetizados: o avesso do avesso e retomado em publicacoes posteriores. De acordo com Angela Kleiman, (1995) Magda Soares(1995,1998) e Tfouni (1995), a concepcao de letramento contribuiu para redimensionar a compreensao que hoje temos sobre:As dimensoes do aprender a ler e a escrever.O desafio de ensinar a ler e a escrever.O significado do aprender a ler e a escrever.O quadro da sociedade leitora no Brasil.Os motivos pelos quais tantos deixam de aprender a ler e a escrever.As proprias perspectivas das pesquisas sobre letramentoHoje, tao importante quanto conhecer o funcionamento do sistema de escrita e poder se engajar em praticas sociais letradas, respondendo aos inevitaveis apelos de uma cultura grafocentrica.Por isso, aprender a ler e a escrever implica nao apenas o conhecimento das letras e do modo de decodifica-las (ou de associa-las), mas a possibilidade de usar esse conhecimento em beneficio de formas de expressao e comunicacao, possiveis, reconhecidas, necessarias e legitimas em um determinado contexto cultural.Nas palavras de Emilia Ferreiro (2001), a escrita e importante na escola, porque e importante fora dela e nao o contrario. Ao lado do indice nacional de 16.295.000 analfabetos no pais (IBGE, 2003), importa considerar um contingente de individuos que, embora formalmente alfabetizados, sao incapazes de ler textos longos, localizar ou relacionar suas informacoes.Por que sera que tantas criancas e jovens deixam de aprender a ler e a