ideias/conclusoes do grupo, sempre preocupado em atingir os objetivos pre-fixados. E da mesma forma que existem momentos proprios para o autoritarismo e outros mais democraticos, tambem existem momento para uma comunicacao baseada em lideranca paternalisma, como e um caso de um aluno que por algum motivo esta sofrendo ataques de colegas, ou esta com problemas pessoais e necessite de uma atencao mais proxima, no sentido de receber apoio. Por ultimo, nao menos importante e a comunicacao baseada em uma lideranca ausente. Nao relapsa, mas sim ausente no sentido em identificar os momentos onde deve saber calar-se e ouvir atentamente os alunos. Exemplo disto e um grupo maduro de alunos discutindo de forma produtiva sobre experiencias pessoais relacionadas ao conceito ou teoria que estao sendo abordados no momento na sala de aula. De certo, uma comunicacao com teor autoritario de forma desnecessaria traria danos ao processo de comunicacao. 6)Orientacao aos Clientes e ao resultado Esta competencia relacionada a comunicacao quer dizer que o professor deve ter habilidade suficiente para se manter o foco nos objetivos e na importancia do processo educacional e, desempenho dos alunos. Sabendo verificar a compreensao dos alunos durante a demonstracao, antes de prosseguir. Aqui, nesta abordagem, o foco da comunicacao e o atendimento das necessidades do alunos e por que nao, necessidades de toda uma sociedade. E a comunicacao Professor-Aluno deve estar pautada por mais esta baliza.7)Experiencia no mercado de trabalho.Imaginemos um professor que de uma aula teorica-expositiva sobre determinado setor da economia, por exemplo, o setor bancario. Obviamente que seu conhecimento sera limitado ao que adquiriu em suas fontes, como livros, revistas, outras aulas, pesquisas....Agora imagine um professor que foi estagiario em um banco, foi contratado como caixa, sendo apos alguns anos promovido a gerente da instituicao e tendo a oportunidade de trabalhar em varias empresas diferentes. E obvio que o profissional de mercado tera maior possibilidade de agregar em sua comunicacao discussoes baseadas nas teorias, mas tambem sua aplicabilidade no dia-a-dia, o que pode transformar uma aula expositiva em uma discussao recheadas por exemplos reais, permitindo que o aluno vivencie experiencias do mundo real.Consideracoes finaisA partir da discussao critica e leitura de dos autores citados no texto e em bibliografia, sobre a comunicacao professor-aluno foi possivel identificar algumas das importantes competencias que o professor deve estar preocupado em desenvolver. Sao habilidades pessoais relacionadas a comunicacao, Planejamento e execucao, Habilidades relacionadas ao desenvolvimento de pessoas, Atitudes que potencializam ou travam o processo de comunicacao, a necessidade de exercer influencia e lideranca junto ao grupo, estar orientado aos seus clientes e aos resultados e por ultimo possuir experiencia no mercado de trabalho, na mesma area em que ministra aulas. Obviamente, nao houve a pretensao de criar um modelo completo de competencias, pois novas tecnologias estao surgindo a todo estante e a competencia em lidar com estas novas tecnologias poderia ser um ponto a desenvolver nesta abordagem, ainda mais em se tratando de ambientes virtuais. Sendo assim, existe muito espaco para podemos continuar este exercicio de mapear competencias necessarias para exercer a comunicacao em sala de aula ou em ensino