de normalizacao, que nao sendo especifico da vida escolar, atinge o conjunto de manifestacoes e atividades humanas e todas as etapas da vida das pessoas, sejam elas afetadas ou nao por uma incapacidade, dificuldade ou inadaptacao. A normalizacao visa tornar accessivel as pessoas socialmente desvalorizadas condicoes e modelos de vida analogos aos que sao disponiveis de um modo geral ao conjunto de pessoas de um dado meio ou sociedade; implica a adocao de um novo paradigma de entendimento das relacoes entre as pessoas fazendo-se acompanhar de medidas que objetivam a eliminacao de toda e qualquer forma de rotulacao.Modalidades de insercaoUma das opcoes de integracao escolar denomina-se mainstreaming, ou seja, "corrente principal" e seu sentido e analogo a um canal educativo geral, que em seu fluxo vai carregando todo tipo de aluno com ou sem capacidade ou necessidade especifica. O aluno com deficiencia mental ou com dificuldades de aprendizagem, pelo conceito referido, deve ter acesso a educacao, sua formacao sendo adaptada as suas necessidades especificas. Existe um leque de possibilidades e de servicos disponiveis aos alunos, que vai da insercao nas classes regulares ao ensino em escolas especiais. Este processo de integracao se traduz por uma estrutura intitulada sistema de cascata, que deve favorecer o "ambiente o menos restritivo possivel", dando oportunidade ao aluno, em todas as etapas da integracao, transitar no "sistema", da classe regular ao ensino especial. Trata-se de uma concepcao de integracao parcial, porque a cascata preve servicos segregados que nao ensejam o alcance dos objetivos da normalizacao.De fato, os alunos que se encontram em servicos segregados muito raramente se deslocam para os menos segregados e, raramente, as classes regulares. A critica mais forte ao sistema de cascata e as politicas de integracao do tipo mainstreaming afirma que a escola oculta seu fracasso, isolando os alunos e so integrando os que nao constituem um desafio a sua competencia (Dore et alii.,1996). Nas situacoes de mainstreaming nem todos os alunos cabem e os elegiveis para a integracao sao os que foram avaliados por instrumentos e profissionais supostamente objetivos. O sistema se baseia na individualizacao dos programas instrucionais, os quais devem se adaptar as necessidades de cada um dos alunos, com deficiencia ou nao.A outra opcao de insercao e a inclusao, que questiona nao somente as politicas e a organizacao da educacao especial e regular, mas tambem o conceito de integracao - mainstreaming. A nocao de inclusao nao e incompativel com a de integracao, porem institue a insercao de uma forma mais radical, completa e sistematica. O conceito se refere a vida social e educativa e todos os alunos devem ser incluidos nas escolas regulares e nao somente colocados na "corrente principal". O vocabulo integracao e abandonado, uma vez que o objetivo e incluir um aluno ou um grupo de alunos que ja foram anteriormente excluidos; a meta primordial da inclusao e a de nao deixar ninguem no exterior do ensino regular, desde o comeco. As escolas inclusivas propoem um modo de se constituir o sistema educacional que considera as necessidades de todos os alunos e que e estruturado em funcao dessas