12. Orientar as criancas quanto ao uso dos cadernos esclarecendo a importancia de zelar, saber usar na sequencia, no alinhamento, no espacamento, etc;13. As atividades de classe das turmas de Pre II deverao ser aplicadas gradativamente no caderno, ou seja, escritas da lousa para o caderno, momento em que a professora deve fazer todas as intervencoes necessarias, explicando onde o aluno deve comecar sua escrita, o cuidado no espacamento entre as palavras, bem como o alinhamento, e necessario que o(a) professor(a) acompanhe minuciosamente esse processo de aprendizagem.14. Orientar aos alunos quanto aos emprestimos dos livros de leitura que fazem parte do Projeto Viajando na Leitura-Lendo com a Familia;15. Orientar e solicitar das criancas a escrita dos seus nomes completos sempre no final ou inicio de cada atividade; (principalmente as turmas de Pre I e Pre II) ja as turmas de maternal a professora deve trabalhar todos os dias o nome dos alunos atraves de crachas, de chamadas vivas, de bingos, do jogo da memoria, etc. E explorar a letra inicial, letra final a letra que se repete a letra que se repete no nome de outros colegas etc. A professora deve pronunciar todas as vezes o nome da letra para as criancas em voz alta solicitando que elas localizem ou encontrem no alfabeto a letra indicada. 16. Cantar com os alunos todas as segundas feiras o Hino de Picui; 17. Planejar todas as sextas feiras um momento de reflexao quanto a preservacao do Meio Ambiente, atraves de contacao de historia, leitura de poemas ou quadrinhas, videos, etc Discussoes com relacao a tematica da semana;PROJETO TRILHAS HISTORIAS RIMADAS As professoras se organizarao de acordo com os segmentos para dar inicio a elaboracao do Projeto proposto.SUGESTOES PARA TRABALHAR O PROJETO LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Acolher os alunos de forma ludica de preferencia ao som de uma musica;RODA DE CONVERSA SOBRE A TEMATICA PROPOSTA Conversar com os alunos sobre: O livro fazendo com que as criancas observem os detalhes da ilustracao. Explorar os detalhes da ilustracao; Deixar que os alunos expressem suas observacoes Propor possiveis relacao entre a ilustracao e o titulo da historia. Convidar as criancas a localizar o titulo da historia na capa; Convidar as criancas a observar as ilustracoes internas do livro; Fazer antecipacoes sobre os acontecimentos da historia; Propor questionamentos como; Qual a parte da historia que voce achou mais interessante, divertida, triste, chata? Por que? (Cada crianca tera a vez de expressar seus sentimentos quanto a historia). Escolher algumas paginas do livro e convidar as criancas a observar as ilustracoes; Fazer com que as criancas usem a ilustracao como apoio para antecipar a historia e ter o texto de memoria. Conversar com as criancas sobre semelhancas e diferencas LEITURA Leitura da historia apresentada etc;ANALISE LINGUISTICAATIVIDADES DE APROPRIACAO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABETICA Explorar rimas presentes nos textos; Fazer uma lista com os nomes das personagens; Fazer uso das cartelas, e em grupo ordenar os personagens da historia lembrando a ordem em que eles aparecem pela primeira vez no texto; Fazer relacao dos personagens da historia com as suas acoes atraves