Escolae Familia, defuntos e zumbisPessoas comuns, homens, mulheres,senhoras e senhores, se entregaram rapidamente ao roubo e a pilhagem em Vitoria,Espirito Santo; comportando-se como bandidos, tao logo ausentada a policia. Comopessoas comuns, honestas a principio, viram ladroes de um dia pra outro. Aescola e a familia estao na base disso.A escola publica, pra ficarmos numbom exemplo, e a expressao cabal da falencia multipla da sociedade brasileira,pra nao dizermos da falencia, daquilo que em outros tempos ja foi tratado comoCivilizacao Brasileira.O universo absolutamente caotico emque aquela escola se encontra, reune em si, uma serie de exemplos dessafalencia civilizacional, mas tratemos apenas de um, o professor. O professor,aquele que e o centro da escola, e deveria ser o centro em torno do qual aquelaescola se pensa, foi, nao somente marginalizado (termo desgastado), edestituido do seu sentido, como vive ele, hoje, uma crise de sentidoidentitario, justamente por que desvestido do seu papel. A escola transformou-se apenas nolugar onde criancas e adolescentes se reunem, sem qualquer outro sentido.Incapaz de dar lugar a essas pessoas no mundo atual, a sociedade ve a escolacomo um centro de encarceramento, pra uma massa de gente sem lugar, nem funcao.Substituindo a familia, tratada como uma anomalia e um resquicio das sociedadestradicionais, os discursos ideologicos esvaziaram o papel dos pais comoeducadores primeiros e fundamentais, das criancas e adolescentes, e em seulugar, tornaram a escola o locus onde o sentido da vida, moderno e individual,deveria se constituir. A escola, entao, nao e mais o lugaronde o aperfeicoamento tecnico cognitivo se faz, e onde o individuo traduzsubjetivamente a educacao moral transcendente dos pais; nao, a escola e apenasum espaco de adestramento ideologico-tecnico sem conteudo moral, porque os paisdeixaram de ser uma referencia como formadores dos seus filhos. O desmantelamento da familia, adesautorizacao dos pais, entendidos como profissionalmente incapazes de formarseus filhos segundo os discursos academicos profissionais, e preocupados demaiscom o mundo a sua volta e sua propria subsistencia, tornaram todas as criancase adolescentes orfaos do seu passado, legado pela familia, e ao mesmo tempo,refens do Estado, como tutor central da nova educacao.A escola em outros tempos era apenasum espaco de aprendizado tecnico, que expressava em suas relacoes internas,aquilo que era entendido fora da escola como fundamental a formacao ematuridade do individuo. Respeitar o professor era apenas a transferencia noespaco da escola, do respeito que se possuia pelos pais. Estar na escolasignificava apenas acessar certo quantum de conhecimento, que deveriaparalelamente, vir a se integrar ao individuo, naquilo, fundamental, jaadquirido em casa.Os pais eram o centro da educacao emcasa, e o professor era o centro do aprendizado na escola. Quando os pais foramesvaziados de sua funcao, desautorizados e silenciados pelos discursosideologicos, consequentemente, os professores perderam ao mesmo tempo, e namesma intensidade, a sua autoridade na escola. Assim como os pais nada maisrepresentam que apenas vetores da subsistencia material dos filhos, osprofessores nada mais representam, que apenas carcereiros de uma massainfanto-juvenil sem lugar, nem funcao.A crise emocional gravissima vividapela massa do professorado brasileiro, especialmente nas grandes e mediascidades brasileiras, e a expressao psiquica de um ser destituido de seu papel edo que ele representa. Um professor em sala