bem como o defensor dos tibetanos. E reconhecido mundialmente,sendo bem compreendido por chefes de Estado, politicos, religiosos, cientistase outros representantes do povo. Suamaior ocupacao e com a paz no mundo, continua lutando por uma cultura de paz, entre outrospacifistas.Sathya Sai Baba, um grande educador que tinha como missao, ajudar as pessoas no resgateda auto-estima e auto-realizacao,independente da religiao. Para esse pacifista,as pessoas que tem suas proprias crencas, seja qual for, deveriam aprofundar-senelas, assim como todo ser humano educado e amoroso. A educacao em valoreshumanos era o ponto forte desse pacifista o que sera abordada no proximocapitulo.Propostas apresentadas para a escola Mediante essa tematica tao importante para a EscolaMunicipal Antenor Navarro, propomos uma reflexao do coletivo da escola, parauma acao de cultura de paz, inclusa em seu Projeto Politico Pedagogico, quevenha estabelecer vinculos de afetividade entre toda comunidade escolar,despertando interesses dos educando pelo ensino e a aprendizagem, a partir deum trabalho de vivencia desses valores apresentados acima, sensibilizando para:O estimulo acomunidade escolar para o desenvolvimento de um projeto de formainterdisciplinar e transdisciplinar; A sensibilizacao daequipe tecnica, administrativa e docente para a sistematizacao do projeto; O desenvolvimento de um trabalho coletivo queconscientize a valorizacao da vida, resgatando a auto-estima de todos;O estabelecimento de relacoes deafetividade atraves do dialogo para que os alunos em suas acoes sejammultiplicadores do bem; A motivacao de todos para sentirem-se atraidos a agirem sem violencia, em atitudes de solidariedade e respeito mutuo, cuidando do patrimonio publico, bem como do planeta;A integracao de toda comunidade escolar para uma pratica efetiva da cultura de paz no ambito do cotidiano escolar; A implementacao e a avaliacao sistematica desse projeto juntamente com todos, apostando na Educacao Sathya Sai com a Educacao intelectual. CONSIDERACOES Naanalise do Projeto Politico Pedagogico da Escola Municipal Antenor Navarro,percebe-se que a mesma reconhece segundo relato nesse referido documento,(2011, p. 26) que, [...]. Entendemos que ainda existem varias lacunas emrelacao a sua fundamentacao, [...], mas e visivel que estamos avancandogradativamente [...]. Isso e um ponto positivo. Percebe-se que a escola,apesar de todas suas dificuldades, tem compromisso em seu trabalho. Essereconhecimento e um passo fundamental para a realizacao do que se propoe aescola. E o momento em que se deva refletir e planejar suas acoes parapreencher essas lacunas. Deve continuar com o que ja vem fazendo: seusencontros com a comunidade, com os pais apostando na melhora do ensino eaprendizagem e ao mesmo tempo, propondo a essa comunidade tao carente,trabalhar com temas pertinentes a nao-violencia, resgatando a auto-estima detodos os envolvidos nesse processo educacional, tendo a frente dessa tarefa aequipe gestora. A nao-violencia e a unica que hojepode educar os seres humanos a se tornar sujeitos conscientes que, emcomum-unidade de metodos (comunidade), trabalhem a esperanca, em torno deobjetivos de humana-unidade (humanidade). (MARTIRANI. 2006 p.192). REFERENCIASBOFF, Leonardo. Sabercuidar etica do humano: compaixao pela terra.Petropolis RJ: Vozes 1999. CAMPOS, Casemiro deMedeiros. Gestao Escolar e Docencia Sao Paulo, SP: Paulinas, 2010. (Colecao pedagogia e educacao). 158 p.CURY, Carlos Roberto Jamil. O Direito aEducacao: Um campo de atuacao do gestor educacional na escola - Curso de Especializacao em Gestao Escolar.UFPB- 2011. ESCOLA DE GESTORES DA EDUCACAO BASICA.______.