o que dizer entao da exposicao como unico metodo de ensino? Segundo a revista um estudo realizado pelo NTL -Institute for applied Behavioral Science, organizacao americana especializadaem estudos sobre o comportamento humano, a retencao das informacoespelos alunos varia conforme o metodo utilizado pelo educador: aulas meramenteexpositivas sao menos eficazes do que as enriquecidas com exemplos praticos,atividades ludicas e discussoes em grupo. Aprendemos mais quando somos levadosa refletir e a estabelecer relacoes - explica o professor Sergio Leite doDepartamento de Psicologia Educacional da Universidade Estadual de Campinas. Veja abaixo os numeros levantados pelo institutoamericano:u Palestra 5% u Leitura 10% u Audiovisual 20% u Demonstracoes 30% u Gruposde discussao 50% u Exerciciospraticos 75% u Ensinaraos outros e uso imediato 80% 5. Analogias econtextualizacao Analogia - E uma relacaode equivalencia, onde e possivel a comparacao e observar um ponto de semelhancaentre coisas diferentes. Naanalogia destaca-se a semelhanca, similitude, parecenca. E possivel estabelecera identidade de relacoes entre os termos de dois ou mais pares, conceitos ousituacoes. Com base nessa conceituacao, as analogias podem nos ajudar aentender um problema e identificando outras situacoes em que foram usadosmodelos na construcao do conhecimento cientifico. E importante ressaltar para oaluno quando a importancia da analogia e quando esta estrategia esta sendoutilizada pelo professor. E importante queo professor saiba que as analogias sao utilizadas para trazer umsituacao-problema desconhecida para uma situacao do dia a dia, o que facilita oprocesso de entendimento e aprendizagem. Sao usadas geralmente para fazerentender conceitos complexos de forma simplificada, por isso, devem ser consideradasno planejamento das aulas, pois tem carater pedagogico que facilita acompreensao e o aprendizado de conceitos e problemas complexos.Contextualizacao Etrazer o conteudo ensinado para a realidade do aluno. E aproximar o ensino paraseu cotidiano. E converter a teoria na realidade pratica tornando os conteudosensinados mais significativos e relevantes para o aluno. E dar significado aoconteudo e deve basear-se na vida social e nos fatos do nosso coditiano,considerando a realidade dos alunos. Isso desperta o interesse do aluno queestara motivado para o estudo e o aprendizado. Nao considerar interesses davida do aluno na pratica da sala de aula e decretar o desanimo e a falta deinteresse dos alunos. Segundoo Prof: Anderson Cezar Lobato em seu artigo: Contextualizacao: um conceito emdebate, diz que O divorcio escola-vida, faz com que o aluno se desinteressepelo que e ensinado em sala de aula. Parauma aula mais dinamica, os alunos precisam de um aprendizado que considerem arealidade em que vivem, fazendo-os pensar, analisar e refletir sobre osconceitos transmitidos. 6. Avaliar suapostura como professorOprofessor tambem e considerado um recurso para dinamizar o ensino na EscolaBiblica. Sim, o professor dinamico, consciente de sua missao tem carisma, zeloe compromisso com seus alunos. Paradinamizar o ensino o professor precisa ser zeloso e dedicado. Planejar suasaulas e o primeiro indicio de que o professor tem visao do ensino transformadordo qual e participante. Eles deverao estar bem preparados nao so dominando oconteudo e as tecnologias didaticas, mas tambem deve buscar um relacionamentointimo e verdadeiro com o Senhor que o chamou e vocacionou para o ministerio doensino. Oprofessor comprometido com Deus e com sua vocacao tera em