O inicio da idade escolar tambem deve servir como referencial para pais e professores ficarem atentos aos problemas de refracao que as criancas possam apresentar. O desinteresse pela aula e a dificuldade de aprendizagem devem servir de alerta aos pais e professores. E muito importante que as instituicoes de ensino facam avaliacoes de rotina para identificar possiveis problemas refrativos. Alem disso, os pais devem levar as criancas para uma consulta oftalmologica antes do inicio das aulas. Problemas como miopia (dificuldade para enxergar de longe), hipermetropia (dificuldade para enxergar de perto) e astigmatismo (imagem se forma em mais de um ponto na retina) podem afetar o desempenho escolar das criancas, alerta Jampaulo.Os problemas visuais podem ser varios, dai a necessidade de diferencia-los. E e na escola uma das instituicoes capazes de identificar. Seria interessante a escola promover programas de triagem da acuidade visual e deteccao dos problemas.Para essa identificacao, o professor deve observar os sinais visuais apresentados pelos alunos e analisar o seu comportamento durante as atividades. Sao sintomas mais comuns: Olhos vermelhos ou lacrimejando; Franzir a testa ou piscar excessivamente o olho; Dificuldade para leitura; Inquietacao e irritabilidade; Desatencao e interesse, etc.Para esse trabalho, e necessaria uma formacao ao professor para realizar um diagnostico educativo, auxiliando na prevencao.Maiores informacoes sobre o tema acesse: http://www.atitudetocantins.com.br/?ctt=noticia.php&IdNoticia=3804Apos essa identificacao, e interessante que o professor realize um trabalho conjunto com a familia, se informando sobre a deficiencia; seu processo; se ha acompanhamento especializado, etc. Dessa forma, ele se sentira mais preparado em trabalhar com esse aluno, proporcionando uma socializacao verdadeira do aluno com o meio e facilitando seu aprendizado. A Politica Publica na perspectiva da Educacao Inclusiva insere-se no contexto historico desde 1990 ao concordar com a Declaracao Mundial de Educacao para Todos, firmada em Jomtien, na Tailandia (1990).Passado mais de dez anos da Declaracao de Salamanca(1994) a Secretaria de Educacao Especial SEESP/MEC vem desenvolvendo um amplo processo de discussao sobre a Politica Nacional de Educacao Especial na perspectiva da Educacao Inclusiva. O Brasil adota o Principio da Inclusao, de reconhecimento e valorizacao da diversidade como processo fundamental a constituicao de uma sociedade democratica. Afirma como diretrizes para a construcao dos sistemas educacionais inclusivos, a garantia do direito de todos a educacao, o acesso e as condicoes de permanencia e continuidade de estudos no ensino regular. Dentro dessa perspectiva a escola precisa estar preparada para atender criancas e jovens e garantir os seus direitos especiais.No campo legal o Brasil pode ser considerado um pais avancado, porem, na pratica, ainda, os direitos especiais de criancas e jovens efetivamente nao sao cumpridos. Segundo o professor Antonio Borges Fora do papel, no entanto, falta fiscalizacao na implementacao dessas regras, que acabam ignoradas pelo proprio Poder Publico. Alem disso, o maior desafio e o da mudanca cultural, e esta nao se realiza por decreto.No blog aqui apresentado, a deficiencia tratada sera sobre visao subnormal, com perceptivel deficit cognitivo. Para tanto a equipe ira elaborar um guia com a descricao da trajetoria de um aluno com deficiencia numa classe inclusiva, realizando um levantamento das caracteristicas desse aluno e de algumas questoes