realizar um estudo sobre as diversas fases de transformacao cerebral e das habilidades cognitivas desenvolvidas ao longo da vida (recem nascidos, criancas, adolescencia, adultos e terceira idade), demonstrando que apesar de constatar um declinio cognitivo natural e consideravel, o cerebro humano consegue se adaptar Nesse sentido, esta pesquisa priorizou verificar a possibilidade do cerebro adquirir uma aprendizagem continua, verificando se a capacidade cognitiva e influenciada pelo envelhecimento do individuo. Sendo assim, pesquisou-se tambem quais as possibilidades de intervencoes e atuacoes do Psicopedagogo quanto a terceira idade, destacando seu trabalho nas ativacoescognitivas do individuo em conjunto com uma equipe multidisciplinar.Nome da Revista Vol. , No. 0, Ano 2015 p. 1-242. A TERCEIRA IDADE E A APRENDIZAGEMO envelhecimento e um processo natural que dura a vida inteira de um ser humano, desde o nascimento ate a morte. O individuo carrega consigo alteracoes em seu processo cogni-Barbosa (2013) relata que em todas as fases do ciclo evolutivo individual e coletivo hu-mano, o envelhecimento esta presente, pois as celulas perenes se reproduzem a partir das originais e ao mesmo tempo formando-se uma cronologia de vida. E possivel perceber, neste processo que a populacao mundial de idosos esta gradativa-mente aumentando, no Brasil, estima-se que a vida media da populacao pode chegar a 81.3 anos em 2050. A sociedade aprovou estudos que tivessem por objetivo uma analise profunda da ultima fase do desenvolvimento, a terceira idade (SILVA,2010).Com tantas intervencoes cientificas e ate mesmo social no retardo do processo de enve-lhecimento. A ciencia e a medicina chegaram a questionar se era possivel um idoso ainda aprender mesmo tendo suas habilidades cognitivas deterioradas.Em qualquer caso, parece evidente a aprendizagem em funcao do meio. Ou seja, o indivi-duo se adapta ao mundo conforme aprende (PIAGET, 2011). Dessa forma, ao tomar con-tato com experiencias mais elaboradas, o individuo passa a se apropriar de tal conheci-A aprendizagem e um processo natural e complexo, ao mesmo tempo que pode ser defi-nida pelo modo de adquirir novos conhecimentos, sendo esses de ordem pessoal, desen-volver competencias, mudancas de comportamentos ou de criacoes sinapticas (AAMODT Sendo assim, o desenvolvimento da aprendizagem tanto individual, quanto social esta di-retamente ligada ao desenvolvimento neurologico que, e o resultado final de fatores co-mo; mielinizacao, crescimento axodendritico, crescimento dos corpos celulares, sinapto-genese, estabelecimento de circuitos interneuronais e outros eventos quimicos Este desenvolvimento neurologico e realizado e aperfeicoado ao longo da existencia do ser humano, dependendo unicamente de estimulos, percepcoes, atencao (foco), memoria, 4 A atuacao Psicopedagogica com as habilidades cognitivas na terceira idadeflexibilidade mental, raciocinio logico, e preservacao neuronal com o passar dos anos Na visao da Neurociencia, a aprendizagem e estudada diretamente no campo experimen-tal e comportamental, o cerebro realiza uma conexao fisica entre o dendrito e o axonio si-nalizando uma nova assimilacao de um determinado aprendizado. Com o passar dos anos, a Neurociencia alcancou avancos da tecnologia e atualmente pode atraves do uso de ressonancia magnetica e tomografia, comprovar que esta conexao si-naptica, ajuda na aprendizagem do ser humano, independente da idade.De acordo com Aamodt e Wang (2008) o aprendizado pode ser diferente entre os indivi-duos de especies iguais, pois