Ola Boa Bom diaaaaaaa Boa tardeeeeeeee e Boa noiteeeeeeeePra voce que me visita aqui no blog, essa semana sera uma semana de frutas verduras e legumes.Estarei me alimentando apenas de frutas , verduras e legumes.Agua no minimo 2ltCaminhada apenas 30 minutosVou me pesar amanha, pra ver quanto vou eliminar.Vamo que vamoBjos pra voce nos siga pra saber novidades vamos estar com varias dicas pra nos chegarmos ao peso ideal.Bu: Lauri Ola eu aqui me ajeitando pra bater a poeira confesso que estou muito triste minha reeducacao esta em uma situacao ruim, vamos recomecar eu preciso mudar. By Lauri Uma pedagogia para o trabalhador Ler e escrever na escola: o real, opossivel e o necessarioDELIA LERNEREste livro teoriza sobre as acoes necessarias para asmudancas nas praticas docentes.u Contribuirpara instalar na escola as praticas de leitura e escrita como objetos de ensinou Compreender por que e tao dificil produzirtransformacoes que sao imprescindiveis para que todos os alunos cheguem a serleitores e escritores u Elaborarferramentas que permitam superar essas dificuldades Cap. 1. Ler eescrever na escola: o real, o possivel e o necessario Ensinar a ler e a escrever: alem daalfabetizacao em sentido estrito - Desafio = incorporar todos a cultura do escrito/ comunidade de leitores e escritores Necessario = preservar na escola o sentido quea leitura e a escrita tem como praticas sociais para que os alunos consigam sercidadaos da cultura escrita Real = levar a pratica o necessario e dificilpara a escola:- As praticas de leitura e escrita sao = dossaberes escolarizaveis - Sao indissociaveis,- Nao sao sequenciaveis,- Nem tudoe mensuravel (avaliacao)Praticas de leitura e escrita = a escrita e a leituracom uso social, com finalidade O dificil para a escola:1. Funcao da escola = comunicar saberes e comportamentos culturais as novasgeracoesLeitura e escrita precisam ser ensinadas e aprendidasConflito: propositos didaticos (que a escola utiliza para ensinar) Xpropositos comunicativos (usados na vida real) Ler e escrever (p. didatico) naoaprenderao a usar as praticas na vida social, se o ler e escrever (p.comunicativo) estara abandonando a funcao ensinante2. Relacao: saber duracao X preservacao do sentidoLingua escrita (tradicional) = linear, acumulativa, irreversivelNatureza das praticas = indissociaveis, resistentes ao parcelamento e asequenciacaoTempo de aprendizagem = supoe aproximacoes sucessivas ao objeto de conhecimentoConflito: ao parcelar as praticas, impossivel preservar sua naturezaindissociavel. Se nao parcelar, como encontrar uma distribuicao de conteudospara ensina-las3. Ensinar aspraticas X controlar a aprendizagemResponsabilidade social da escola = controle das aprendizagensAvaliacao de leitura = compreensao e fluencia da leitura em voz altaAvaliacao de escrita = ortografia correta ou incorretaConflito: se se primar pelo controle das aprendizagens, renuncia-se a ensinaraspectos essenciais das praticas; se, o destaque for para ensina-lo as praticas, sera preciso renunciarao controle de tudoO que fazer para preservar na escola o sentido que a leitura e a escrita temfora dela e que sao aspectos menos controlaveis?- conteudos de ensino = os saberes linguisticos + as tarefas deleitor e escritor- ensinar comportamentos leitores e escritoresCap. 2. Para transformar o ensino da leitura e da escritaE importante distinguir as propostas de mudanca que sao produto da buscarigorosa de solucoes para os graves problemas educativos