sancoes apos uma transgressao,sem respostas a muitas perguntas e sem o apoio e a confianca, para que ocorramrelatos da vida cotidiana dos mesmos. Assim, [...] as criancas saonegligenciadas e vao ficando tambem perdidas e confusas. Muitos adultos parecemindiferentes e nao mais as iniciam. A indiferenca ocupa o lugar dasdiferencas. (KRAMER, 2000, p.21). Lembrando que muitos pais hoje, enquantoadultos, tambem agem desta forma confusa e sem autoridade, pois na sua propriainfancia e juventude nao tiveram tambem suas perguntas e duvidas respondidas. Etambem em virtude de muitas vezes se verem partes de uma comunidade onde, naoha nenhuma garantia de terem respeitados seus direitos e onde a desigualdade einjusticas sociais, sao fatores que favorecem a dificil tarefa de educar umacrianca e transforma-la num cidadao solidario, que respeite as diferencas elute pelas desigualdades.Portanto, Ao considerarmos osparadoxos dos tempos em que vivemos e os valores de solidariedade egenerosidade que queremos transmitir, num contexto de intenso e visivelindividualismo, cinismo, pragmatismo, e conformismo, sao necessarias condicoesconcretas de trabalho com qualidade e acao coletiva que viabilizem formas deenfrentar os desafios e mudar o futuro. (KRAMER, 2000, p.23). No proximocapitulo abordaremos a relacao existente entre a familia e o ambito escolar dacrianca, destacando como o professor pode contribuir na aproximacao da familiaao universo escolar de seus filhos. Por mais que se tenta resolverproblemas entre as relacoes existentes de Familia, Alunos e Escola sempre vaoacontecer algo que ultrapassara todas as alternativas ja concebidas etrabalhadas no contexto escolar, ficando claro o arduo trabalho da Gestao e ofamoso jargao entrara em cena: nada melhor que o jogo de cintura paracontornar as mais diversas situacoes no convivio Escola/Familia/Estudante.CONCLUSAOAo termino desse artigo podemosconstatar o quanto foi envolvente a pesquisa. A escolha do tema deu-se emfuncao de conviver com muitas criancas que nao tem o acompanhamento familiar naescola e podemos afirmar que e preciso buscar o envolvimento da familia naaprendizagem dos seus filhos, valorizar e orientar os pais no sentido deincentivar as boas relacoes com a escola e com todos que fazem parte dessecontexto, incentivando os pais a comparecerem nas reunioes pedagogicas nao sopara cobrar notas e sim para avaliar como o filho esta se saindo no ano letivoe se tiver alguma dificuldade orientar esses pais como fazer para ajuda-lo. Desse modo observamos no final dapesquisa que a separacao dos pais e um dos maiores motivos da ausencia dafamilia na escola, tornandose um dos grandes desafios do professor seaproximar desse aluno de uma forma afetiva, nao deixando que ele abandone aescola. Por outro lado quando ha participacao ativa, esse aluno que antes eraruim passa a ser bom, seu interesse aumenta cada vez mais, pois ele se sentir,acolhido e protegido por essa familia. A escola esta diante de um grandedesafio necessita da real interacao da familia para o beneficio do desempenhoescolar de suas criancas e so assim podera fazer uma educacao de qualidade eque possa promover o bem estar de todos.REFERENCIASBIBLIOGRAFICASBertrand, L.A. (org). Cidadania eEducacao: Rumo a uma pratica significativa. Capinas Papirus, 1999.BOECHAT, Ivone. A familia noSeculo XXI.2a ed. Rio de Janeiro: Reproarte, 2003.BRASIL, Estatuto da Crianca e doAdolescente. Lei no 8069 de Julho de 1996.Freire, Paulo Pedagogia