por seus filhos na hora do processo de aprendizagem da atividade leitora.AQUISICAO DA LINGUAGEM/FALANao e de hoje que a linguagem da crianca vem chamando atencao, pois o interesse dos pesquisadores pelo assunto remonta a uma epoca bem distante. Nao se pode negar tambem que na questao evolutiva a lingua desenvolveu-se de forma bastante acentuada, alias e um eterno processo em constante evolucao que ha cada dia atrai admiradores do mundo inteiro. Bickerton (1981), admite uma evolucao no quadro da fala ao mesmo tempo que atesta o desenvolvimento que emerge das linguas primitivas ate atingir as gramatica altamente complexas.No que diz respeito ao processo de aquisicao da linguagem pelas criancas existiu, existe e continuara existindo uma eterna discussao na qual alguns pesquisadores tornam-se verdadeiros gladiadores em defesa do que acreditam ser mais coerente e passivel da realidade. Na verdade essa questao varia muito, e dependendo do ponto de vista de cada um de nos e que acreditamos ou passaremos a acreditar em uma determinada teoria em detrimento de outra. E nessa enxurrada de teses, para a autora Alessandra Del Re (2006): nao existem correntes teoricas melhores ou piores, ha, sim aquelas que parecem explicar melhor os processos linguisticos [...].Nessas condicoes convem analisarmos algumas das principais abordagens sobre a aquisicao da linguagem da crianca com seus respectivos autores. Existem tres grandes linhas de pesquisa na qual os pesquisadores norteiam seus estudos; o empirismo, o racionalismo e o interacionismo social. EMPIRISMO: Segundo as bases empiristas a mente da crianca nao representa um papel fundamental no seu processo de aquisicao da linguagem. Duas teorias seguem essa linha de raciocinio, a saber. O behaviorismo e o Conexionismo ou associacionismo. A primeira tem como principal defensor Skinner, o qual acredita que a crianca so adquire e desenvolve seu potencial linguistico atraves de associacoes entre estimulos ou estimulos e respostas. Ja a outra por sua vez embora tambem adepta dos pressupostos empiristas, chega a admitir que o cerebro e suas redes neurais sejam colaboradores no processo de aquisicao linguistica da crianca. Segundo Kaufman (1996), seus adeptos enfatizam o importante papel da pessoa que cuida da crianca, ajudando-a apropriada como tambem mais lenta e equivocada, isso dependeria da forma comunitaria da pessoa que ficasse a maior parte do tempo com ela. RACIONALISMO: Os defensores dessa linha de pesquisa apontam suas diretrizes, [...] nao apenas admitindo a existencia da mente, mas atribuindo a ela a responsabilidade pela aquisicao, (Del Re, 2006). Dessa maneira a crianca deixava de seu um ser passivo como foi visto na abordagem empirista, e passava a ter um papel bem mais ativo no processo de aquisicao da linguagem. Bates e Mac Whinney (1987; p. 61) principais defensores dessa corrente observam um avanco em relacao a anterior:O aprendiz possui um mecanismo psicologico [...]. Embora este mecanismo de processamento seja essencialmente dirigido por dados, o aprendiz nao e visto como passivo, pois as metas, expectativas e a prontidao funcional do aprendiz desempenham um papel na determinacao do que e aprendizado. INTERACIONISMO SOCIAL: Os simpatizantes dos pressupostos defendidos por essa corrente de aquisicao sao todos inspirados em Vygostsky, e de