analise mais profunda em seu problema mostra claramente que elatem dificuldades com a identificacao de fatos basico no texto. Ela simplesmentenao ve claramente que os numeros sao relevantes para a tarefa matematica. Elanao sabe qual e o tipo de operacao deve ser feita. Se e adicao ou subtracao.O que aparenta e que a principal dificuldade deLisa e com o planejamento, e que ela precisa de ajuda para encontrar boasestrategias para guiar as tarefas matematicas. Eal precisa praticar um planopara resolver as tarefas matematicas passo-a-passo em uma sequencia continua.Um professor ou uma pessoa que nao tiverconhecimento da discalculia, com certeza achara que essas dificuldades com aescrita das tarefas matematicas podem que ser sanadas com exercicios paramelhorar a leitura. Contudo, uma analise mais profunda, mostra que adificuldade dela nao esta totalmente relacionada com problemas primarios deleitura e isso demanda uma abordagem diferente na forma em como essesexercicios serao dados.Texto traduzido do livro: What is dyscalculia? DrB. Adler, 2001, pg 14 - 17.Fatoresque contribuem para as Dificuldades de Aprendizagem da MatematicaA suposicao e que as causas das dificuldades deaprendizagem tenham bases biologicas, mas e o ambiente que fara com que essasdificuldades aumentem ou diminuam. Os fatores biologicos que contribuem para aocorrencia de uma dificuldade de aprendizagem podem ser divididos em quatrocategorias:Lesao Cerebral nem sempre uma lesao cerebral e abase para que a crianca tenha uma dificuldade de aprendizagem, mas algumasdificuldades podem surgir de uma lesao cerebral;Alteracoes Desenvolvimentais durante a gestacao osistema nervoso do novo individuo vai se desenvolvendo em etapas e essedesenvolvimento continua apos o seu nascimento. Esse desenvolvimento e o quefaz capaz de realizar tarefas que conforme o individuo vai crescendo se tornammais complexas. Quando alguma etapa desse desenvolvimento e alterada, isso podegerar uma dificuldade de aprendizagem.Desequilibrio Quimicos os neurotransmissores fazema comunicacao entre as celulas cerebrais. Qualquer alteracao quimica pode fazercom que essa comunicacao falhe. Esses desequilibrios podem contribuir paraalguns transtornos de aprendizagem, principalmente os que envolvem atencao,como o transtorno de deficit de atencao/hiperatividade e hipoatividade.Hereditariedade a hereditariedade tambemdetermina o desenvolvimento de dificuldade de aprendizagem. Segundo Smith eStrick (2001, p. 15), as dificuldades de aprendizagem levam as criancas a terum comportamento que complicam mais essas dificuldades na escola, sendo eles:hiperatividade, fraco alcance de atencao, dificuldade para seguir instrucoes,imaturidade social, dificuldade com a conversacao, inflexibilidade, fracoplanejamento e habilidades organizacionais, distracao, falta de destreza, faltade controle de impulsos. Esse comportamento se da nas mesmas condicoesneurologicas das dificuldades de aprendizagem.Aimportancia em diagnosticar a discalculiaHa uma urgencia grande para se descobrir cada vezmais cedo a discalculia nas criancas. Um diagnostico completo nao pode serfeito antes dos 10-12 anos de idade, mas por causa disso nao devemos deixar detentar descobrir as formas particulares de dificuldades que matematicas acrianca sofre.Ha um debate em andamento a respeito dosdiagnosticos de dislexia, de discalculia, ou do transtorno de deficit deatencao/hiperatividade se eles tem algum valor real. Esta preocupacao temfundamento, porque pode ser prejudicial diagnosticar todos as de dificuldadesmatematicas como discalculia, e do mesmo modo todas as dificuldades comconcentracao como transtorno de deficit de atencao/hiperatividade . Entretanto,a duvida nao deve conduzir a recusa para fazer um diagnostico especifico. Noscorremos entao no risco obvio de