VeladurasContraste Aplicacao Pastel secoModulos de Procedimento Tecnico-Pastel seco Disco de CoresExercicio com massasPositivo/NegativoModulos para trama Modulos de Procedimento Tecnico- Tempera alhoAplicacao-Tempera alho Desenho de Observacao Modulos de procedimento Tecnico-Tempera Ovo Aplicacoes-Tempera Ovo Arte: ampliando horizontes e formando cidadaos"De uma maneira ou de outra, as criancas se deparam com a necessidade de apreensao de significados e codigos desde o inicio das suas vidas, algo que tambem se traduz (por que nao?) no contato destas com as mais variadas formas de arte. Esta necessidade de apreensao se torna ainda mais urgente quando ha o ingresso na escola. Assim, se o processo se intensifica quando as criancas aprendem, entre outras coisas, a ler, a escrever, a adicionar e a subtrair e se o escritor se comunica com palavras e o matematico com numeros , o interesse infantil tambem se abre na escola ainda mais para as estruturas visuais da arte, estruturas criadas com a intencao da comunicacao de significados sobre a maneira pessoal do artista de encontrar sentido no mundo que o rodeia.Ainda sobre a necessidade e, melhor dizendo, a capacidade que as criancas tem de apreender o mundo, de reparar nos minimos detalhes e de olhar com atencao, devemos dizer que ela e infinita, algo que constatamos durante a nossa trajetoria no ensino das artes. Em todo contato nosso e de obras de arte por nos propostas com criancas, estas nos chamaram a atencao para as cores, as formas e as estruturas visuais que constituem um quadro, por exemplo. Nao pudemos deixar de concluir, entao, que as interpretacoes dos pequenos das imagens e os trabalhos artisticos que vieram a desenvolver em cima destas interpretacoes refletiam um repertorio imagetico e cultural consideravelmente amplo.Partindo do pressuposto (mais do que aceito e comprovado) de que a arte e algo universal, podemos concluir que o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade, dos horizontes cognitivos e da compreensao da crianca do seu patrimonio cultural processo de suma importancia para a sua formacao enquanto sujeito social ocorre por causa do desmoronamento das barreiras linguisticas, culturais e religiosas que acontece no contato com as obras de arte. Em outras palavras, mesmo que nao saibamos nada a respeito da vida de pessoas que viveram em tempos e lugares distantes, as obras de arte que estas pessoas criaram possuem o poder de, de uma maneira ou de outra, nos encantar no presente com suas solucoes pictoricas. Deste encantamento surge o interesse nos significados das obras e, a partir dos significados, comecamos a penetrar nos universos pessoais, sociais, politicos e culturais dos criadores... Ora, o que poderia melhor derrubar barreiras e preconceitos a respeito de qualquer assunto se nao o conhecimento e o interesse por este assunto?Vejamos agora, passo por passo, como ocorre o desenvolvimento da capacidade das criancas de criar e recriar no contato destas com as artes contato facilitado pela Arte Educacao. Num primeiro contato com uma obra de arte, os alunos ficam geralmente interessados em saber por que o artista criou sua obra. O olhar que interroga o objeto observado se desenvolve atentamente e e seguido pela curiosidade em saber o que