Fundamental da Escola Municipal Vereador Bosco Mendonca, situada no municipio da cidade de Para de Minas, na leitura e no mundo das reportagens jornalisticas. Durante o trabalho, escrevemos uma carta para um jornal de grande circulacao e fomos respondidos. Para finalizar sugerimos aos alunos que criassem o proprio noticiario da escola. Iniciaram, portanto, a coleta de entrevistas, a montagem e elaboracao de textos, ate que nos (professoras envolvidas) realizamos a revisao e a montagem.JUSTIFICATIVAO trabalho teve como ponto de partida a carencia dos alunos aos meios de comunicacao e principalmente a leitura. A partir desse conhecimento inicial, decidimos trabalhar com o jornal em sala de aula devido a diversidade de generos textuais que esse abrange: noticias, editoriais, artigos, reportagens, cronicas, entrevistas, tiras, charges, etc. Cabe lembrar que trazer o jornal para a sala de aula e essencial para familiarizar o aluno com sua leitura, desenvolvendo as competencias necessarias para faze-lo criticamente. Alem disso, possibilita estabelecer uma serie de conexoes entre os conteudos das diversas disciplinas do curriculo escolar e os acontecimentos recentes, permitindo aos alunos conhecerem as aplicacoes praticas dos conceitos estudados. O trabalho foi feito semanalmente, os alunos levavam reportagens e escreviam uma analise critica da mesma.OJETIVO GERAL Transformar o jornal num instrumento pedagogico formador de cidadania e levalo para dentro da sala de aula.OBJETIVOS ESPECIFICOS Familiarizar os alunos com a leitura dos jornais, estudar as propriedades tematicas, estruturais e estilisticas dos diferentes generos que circulam num jornal (noticias, reportagens, entrevistas, editoriais, artigos, cronicas, charges, tiras, etc.). Sendo uma forma de mergulhar nas caracteristicas desses generos e, alem da competencia escritora, ampliar a competencia leitora; Estimular os alunos a localizarem o espaco que a noticia ocupa no jornal. Mostrar que os fatos nao tem importancia por si mesmos: sua importancia e construida a partir de uma serie de indicadores: se ocupa a pagina inicial do primeiro caderno ou nao; se esta na parte superior ou inferior da pagina; qual sua extensao, etc. Desenvolver no aluno o dominio da expressao oral e escrita em situacoes de uso publico da linguagem, levando em conta a situacao de producao social e material do texto (lugar social do locutor em relacao ao(s) destinatario(s); destinatario(s) e seu lugar social; finalidade ou intencao do autor; tempo e lugar material da producao e do suporte) e selecionar, a partir disso, os generos adequados para a producao do texto, operando sobre as dimensoes pragmatica, semantica e gramatical. Montar um jornal, trabalhar diversos conteudos e privilegiar a producao de textos, desenvolvendo o trabalho em equipe e salientar a importancia do trabalho coletivo.ATIVIDADEFoi estabelecido que um dia na semana, os alunos leriam as reportagens trazidas. Como a escola nao tem assinaturas de nenhum jornal, levavamos alguns exemplares para a sala de aula e deixavamos que os alunos folheassem e selecionassem o que queriam ler. Para ativar os conhecimentos previos em relacao ao que iriam ler, bem como permitir a comparacao critica, solicitavamos que assistissem aos noticiarios televisivos do dia anterior. Assim este trabalho possibilita aos alunos compreenderem a diferenca entre telejornal e jornal impresso. Em geral, a televisao apresenta a noticia