entre 1996 e 1997, o nascimento da universidade virtual no Brasil. Segundo Arnaldo Niskier em seu livro: Educacao a distancia A tecnologia da esperanca -, a ampliacao das oportunidades educacionais, com que tanto se sonha, esta ligada a institucionalizacao da modalidade da educacao a distancia (EAD), que se vai tornando realidade no Brasil a partir dos novos avancos tecnologicos e, com o barateamento dos microcomputadores, tornou-se possivel a democratizacao do conhecimento em nosso mundo globalizado e necessario deixar claro que o fato de a contextualizacao da EAD ter como referencia a globalizacao hegemonica, nao significa avalizar um projeto educacional para a sociedade brasileira subordinado as relacoes economicas que vigoram com tal forma de globalizacao. Essas relacoes tem demonstrado que apenas uns poucos paises sao beneficiados, ficando a maioria das nacoes dependente dos centros externos de poder e submersa nos efeitos devastadores da ma distribuicao da riqueza social entre paises e, mesmo, dentro de cada pais. Quem fugir a essa interatividade, mantendo padroes antigos, estara condenado a superacao inexoravel:Da mesma forma que sucedeu com as ideias de Jean Piaget, em que se estabeleceu uma grande discussao se constituiriam um metodo ou uma teoria, com clara propensao para esta segunda hipotese, a educacao a distancia inspirou uma serie de conceitos aparentemente dispares: tratar-se-ia de modalidade, metodologia ou tecnologia? [...] sem duvida a EAD pode ser apresentada, como tem ocorrido em seminarios internacionais, como a tecnologia da esperanca. Ha uma expectativa positiva de que possa representar um reforco consideravel a politica de recursos humanos de nacoes interessadas no progresso e que dependerao dessa tecnologia educacional para alcancar uma aprendizagem construtiva. O proprio processo de democratizacao, em curso ostensivo na America Latina, por exemplo, e acompanhado de uma agradavel promessa de prosperidade geral, o que sera impossivel de ser obtido sem o apoio de uma educacao global competente e de vanguarda. Ampliou-se a nocao de ensino, antes centrada somente na precaria sala de aula, para alternativas audaciosas, representadas pela entrada em cena, a partir da decada de 80, de satelites, videos, microcomputadores e correio eletronico, como se transformassemos o mundo da fantasia em realidade. A habilidade profissional antes buscada nas universidades tradicionais, por metodos convencionais, cede espaco, felizmente, para acoes de treinamento tecnico em orgaos governamentais, no comercio, na industria, nas profissoes ensejando um claro aperfeicoamento em virtude da apropriacao rapida de nocoes enriquecedoras. [...] Esta e a educacao de amanha, que hoje se vislumbra com nitidez. Quem fugir a essa interatividade, mantendo padroes antigos, estara condenado a superacao inexoravel. (NISKIER, 1999, p. 19 20). Entre 1999 e 2001 universidades virtuais formaram redes de cooperacao academica, tecnologica ou comercial entre instituicoes brasileiras, e entre estas e organizacoes internacionais. Neste periodo, passaram a ser organizados consorcios por afinidade regional, consorcios tematicos e redes de instituicoes publicas, privadas e confessionais. 2.1 Rompimento do monopolio do saber atraves da Educacao a Distancia Educacao a distancia (EAD): sem distancia desconstruindo o monopolio do saber para a construcao do conhecimento. Ao longo da historia recente do nosso pais podemos notar que a oferta do ensino superior e bastante precaria no Brasil