de vida, a ideologia compartilhada com seu grupo social e as tendencias pedagogicas que lhe sao contemporaneas.As tendencias pedagogicas que se firmam nas escolas brasileiras, publicas e privadas, na maioria dos casos nao aparecem em forma pura, mas com caracteristicas particulares, muitas vezes mesclando aspectos de mais de uma linha pedagogica.A analise das tendencias pedagogicas no Brasil deixa evidente a influencia dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que expressam as especificidades de nossa historia politica, social e cultural, a cada periodo em que sao consideradas. Pode-se identificar, na tradicao pedagogica brasileira, a presenca de quatro grandes tendencias: a tradicional, a renovada, a tecnicista e aquelas marcadas centralmente por preocupacoes sociais e politicas. Tais tendencias serao sintetizadas em grandes tracos que tentam recuperar os pontos mais significativos de cada uma das propostas. Este documento nao ignora o risco de uma certa reducao das concepcoes, tendo em vista a propria sintese e os limites desta apresentacao.A pedagogia tradicional e uma proposta de educacao centrada no professor, cuja funcao se define como a de vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a materia.A metodologia decorrente de tal concepcao baseia-se na exposicao oral dos conteudos, numa sequencia predeterminada e fixa, independentemente do contexto escolar; enfatiza-se a necessidade de exercicios repetidos para garantir a memorizacao dos conteudos. A funcao primordial da escola, nesse modelo, e transmitir conhecimentos disciplinares para a formacao geral do aluno, formacao esta que o levara, ao inserir-se futuramente na sociedade, a optar por uma profissao valorizada. Os conteudos do ensino correspondem aos conhecimentos e valores sociais acumulados pelas geracoes passadas como verdades acabadas, e, embora a escola vise a preparacao para a vida, nao busca estabelecer relacao entre os conteudos que se ensinam e os interesses dos alunos, tampouco entre esses e os problemas reais que afetam a sociedade. No ensino dos conteudos, o que orienta e a organizacao logica das disciplinas, o aprendizado moral, disciplinado e esforcado.Nesse modelo, a escola se caracteriza pela postura conservadora. O professor e visto como a autoridade maxima, um organizador dos conteudos e estrategias de ensino e, portanto, o guia exclusivo do processo educativo.A pedagogia renovada e uma concepcao que inclui varias correntes que, de uma forma ou de outra, estao ligadas ao movimento da Escola Nova ou Escola Ativa. Tais correntes, embora admitam divergencias, assumem um mesmo principio norteador de valorizacao do individuo como ser livre, ativo e social. O centro da atividade escolar nao e o professor nem os conteudos disciplinares, mas sim o aluno, como ser ativo e curioso. O mais importante nao e o ensino, mas o processo de aprendizagem. Em oposicao a Escola Tradicional, a Escola Nova destaca o principio da aprendizagem por descoberta e estabelece que a atitude de aprendizagem parte do interesse dos alunos, que, por sua vez, aprendem fundamentalmente pela experiencia, pelo que descobrem por si mesmos.O professor e visto, entao, como facilitador no processo de busca de conhecimento que deve partir do aluno. Cabe ao professor organizar e coordenar as situacoes de aprendizagem, adaptando suas acoes as caracteristicas individuais dos alunos, para desenvolver suas capacidades