TICs na educacaoO advento das TICsrevolucionou nossa relacao com a informacao. Se antes a questao-chave era comoter acesso as informacoes, hoje elas estao por toda parte, sendo transmitidaspelos diversos meios de comunicacao. A informacao e o conhecimento nao seencontram mais fechados no ambito da escola, mas foram democratizados. O novodesafio que se abre na educacao, frente a esse novo contexto, e como orientar oaluno, a saber, o que fazer com essa informacao, de forma a internaliza-la naforma de conhecimento e, principalmente, como fazer para que ele saiba aplicareste conhecimento de forma independente e responsavel. Segundo Almeida,compreender as diferentes formas de representacao e comunicacao propiciadaspelas tecnologias disponiveis na escola, bem como criar dinamicas que permitamestabelecer o dialogo entre as formas de linguagem das midias, sao desafiospara a educacao atual. Debater questoes sobrea Sociedade da Informacao e ComunicacaoApresentar as novascompetencias para a Sociedade da Informacao e Comunicacao;Abordar aspossibilidades de construcao da rede colaborativa de aprendizagem;Analisar arecontextualizacao do papel da escola diante das demandas da sociedade atual;Refletir sobre amudanca de atitudes e concepcoes para conviver nessa sociedade.Uma Sociedade em Mudanca (Textode Maria da Graca Moreira da Silva )Nas ultimas decadas doseculo XX, assistimos a um acentuado movimento de mudancas nas organizacoessociais, consequente e interdependente dos movimentos de mudancas politicas,economicas, cientificas e culturais. Esse movimentoimpulsionou e foi impulsionado, de um lado, pelos avancos das pesquisas, dasdescobertas cientificas e do desenvolvimento dos mais sofisticados meiostecnologicos de informacao e comunicacao e, de outro, pelas complexasinter-relacoes do mercado internacional, cada dia mais globalizado.Segundo Castells,tres processos independentes comecam a se gestar no final dos anos 60 eprincipios dos 70 e convergem hoje para a "genese de um novo mundo".Sao: A revolucaodas tecnologias da informacao; A criseeconomica tanto do capitalismo quanto do estadismo e sua subsequentereestruturacao; O florescimentode movimentos sociais e culturais - feminismo, ambientalismo, defesados direitos humanos, das liberdades sexuais, etc. "A interacao desses tres processos, paralelos, mas independentes, duranteo ultimo quarto do seculo XX produz uma redefinicao historica das relacoes deproducao, de poder e de experiencia (individual e social) que acabaramproduzindo uma nova sociedade." (grifo nosso). RUIZ,Osvaldo. 2002. Estamos vivendo nestanova sociedade em constante mudanca, que esta se organizando e reorganizando deacordo com as caracteristicas da sociedade em rede, da globalizacao da economiae da virtualidade, as quais produzem novas e mais sofisticadas formas deexclusao. Apenas adentrando criticamente nessa sociedade e buscando compreenderseus instrumentos e dinamicas de mobilizacao e expansao e que podemos nosapropriar e utilizar seus recursos e meios de interacao para a emancipacaohumana. Essas caracteristicas econtradicoes da sociedade atual vao gradativamente influenciando em nosso dia adia, afetando a forma como nos comunicamos, trabalhamos, nos relacionamos comos demais, aprendemos e ensinamos. Aos poucos vamos alterando nossos habitos enossas atividades cotidianas. REFERENCIARUIZ, Osvaldo. Manuel Castells e a"Era da Informacao". 2002. http://www.comciencia.br/reportagens/internet/net16.htm#1.Acesso em 1o/06/2017. ESTRATEGIASDE APRENDIZAGEM OU PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS(2)ESTUDO DE CASOEssa tecnica tem porobjetivo colocar o aluno em contato com uma situacao profissional real ousimulada. Real, quando o professor toma uma situacao profissional existente e aapresenta aos alunos para ser encaminhada com solucoes adequadas. Simulada,quando o professor, tendo por objetivo a aprendizagem de determinados conceitos,ou teorias, ou habilidades, ou valores, "compoe"