A AFETIVIDADE NO CONTEXTO EDUCATIVOA afetividade vem sendo debatida e defendida ha alguns anos por psicologos, pedagogos, psicopedagogos, profissionais da educacao e saude em geral. Porem, percebemos ainda uma grande defasagem em prestar um servico profissional que alie suas tecnicas proprias a uma interacao eficaz de desenvolvimento de um relacionamento baseado no emocional. Sabemos, portanto que quando o professor inclui a afetividade nas suas acoes, os resultados evidentemente sao positivos.Embora, sabemos que existe uma grande divergencia quanto a conceituacao dos fenomenos afetivos. Na literatura encontra-se, eventualmente, a utilizacao dos termos afeto, emocao e sentimento, aparentemente como sinonimos. Entretanto, na maioria das vezes, o termo emocao encontra-se relacionado ao componente biologico do comportamento humano, referindo-se a uma agitacao, uma reacao de ordem fisica. Ja a afetividade e utilizada com uma significacao mais ampla, referindo-se as vivencias dos individuos e as formas de expressao mais complexas e essencialmente humanas.Antes mesmo de pensarmos na escola como ambiente para desenvolvimento da personalidade da crianca, devemos alertar para o fato de que esta crianca, ao entrar na escola, ja tem uma vida cheia de experiencias, estimulos e respostas que aprendeu a dar diante de determinadas situacoes de sua vida diaria.Falar de afetividade na educacao requer algumas reflexoes para entender a importancia da afetividade no desenvolvimento cognitivo e social do sujeito:a) O fortalecimento das relacoes afetivas entre professor e aluno contribui para o melhor rendimento escolar?b) A afetividade e pressuposto basico para a construcao dos conhecimentos cognitivo-afetivo?c) Ha relacao entre a afetividade, desenvolvimento cognitivo e avaliacao do rendimento escolar?d) A afetividade quando mal resolvida inibe as estruturas cognitivas? A partir destas reflexoes podemos dizer que a afetividade no ambiente escolar contribui para o processo ensino-aprendizagem considerando uma vez, que o professor nao apenas transmite conhecimentos, mas tambem ouve os alunos e ainda estabelece uma relacao de troca. Deve dar-lhes atencao e cuidar para que aprendam a expressar-se, expondo opinioes, dando respostas e fazendo opcoes pessoais.E importante destacar que a afetividade nao se da somente por contato fisico; discutir a capacidade do aluno, elogiar seu trabalho, reconhecer seu esforco e motiva-lo sempre, constituem formas cognitivas de ligacao afetiva, mesmo mantendo-se o contato corporal como manifestacao de carinho.Seguindo este enfoque, a aluno tambem nao e so aquele que aprende e e capaz de repetir o que lhe e ensinado. Como declara Dantas (1992):Um aluno nao e apenas uma crianca de tal familia, nao e apenas o membro de um grupo sociocultural. Ele e tambem sujeito, com uma historia pessoal e escolar. E um aluno que encontrou na escola tais professores, tais amigos, tais aulas, e que teve surpresas boas e mas. E uma crianca cujos pais disseram que o que se aprende na escola e muito importante para a vida ou, ao contrario, que nao serve para nada. E uma crianca que tem irmaos e irmas ou nao, que sao bem-sucedidos na escola ou nao, e que podem ajudar a crianca ou nao, etc..." Sendo assim, o ensinar e um processo basicamente relacional, onde tanto o professor, como a escola e o meio social. O aluno apenas o responsaveis pelo