caracteristica de seus trabalhos. Alguns aspectos de sua teoria aparecerao nos capitulos seguintes; nesse momento, convem ressaltar a importancia do seu trabalho para a compreensao da construcao do conhecimento e do desenvolvimento cognitivo da crianca.Pode-se afirmar que no limiar do seculo XXI comecam a surgir outros modos de olhar e tratar a crianca, atraves de novas concepcoes acerca da infancia. Um dos trabalhos mais sistematizados sobre esse pensar diferente a crianca chega atraves da obra de Sonia Kramer (1996), que faz um estudo sobre as concepcoes de infancia, e coloca a crianca como sujeito social, criadora de cultura, desveladora de contradicoes e com outro modo de ver a realidade. Kramer (1996) apresenta junto com outras autoras essa concepcao, tendo como referenciais Walter Benjamin, Lev S. Vygotsky e Mikhail Bakhtin.. Convem destacar que encontro na obra dessa autora, diretamente ligada a area da educacao, um estudo elaborado acerca da ideia de infancia que serve como referencial. Para Kramer (1996, p.14): (...)a crianca e concebida na sua condicao de sujeito historico que verte e subverte a ordem e a vida social. Analiso, entao a importancia de uma antropologia filosofica (nos termos que dela falava Walter Benjamin), perspectiva que, efetuando uma ruptura conceitual e paradigmatica, toma a infancia na sua dimensao nao-infantilizada, desnaturalizando-a e destacando a centralidade da linguagem no interior de uma concepcao que encara as criancas como produzidas na e produtoras de cultura.O trabalho pedagogico na escola deve estar comprometido com as transformacoes necessarias para que a sociedade se torne mais democratica. Se reconhecermos que a escolaridade e um fator importante para o desempenho social e politico na vida contemporanea, devemos reorientar a visao que a escola deve ter da crianca, percebendo-a como um ator social que vive e tem um papel na sociedade.Tratar a crianca como cidadao implica o reconhecimento de seus direitos. Em 1959, ao ser proclamada a Declaracao Universal dos Direitos da Crianca pela Organizacao das Nacoes Unidas, e que pela primeira vez na historia, a crianca passou a ser reconhecida legalmente como um ser humano singular, com caracteristicas especificas e com direitos proprios, enfim como cidadao. No entanto ao verificar a situacao da infancia no nosso pais percebemos o quanto esses direitos nao sao atendidos, devido a profunda desigualdade existente e insuficiencia de politicas sociais para solucionar questoes como: altas taxas de mortalidade, frequencia e permanencia na escola, trabalho infantil, maus-tratos, mortes por causas violentas, abuso sexual e negligencia. Um quadro nada promissor e pouco otimista indica que nossas criancas ainda nao sao consideradas como atores sociais, e como tal ainda nao tem seus direitos respeitados e garantidos.A visao de infancia que apresento, nao e romantica, ou ainda que as criancas devam ser tratadas com mimos. Ressalto que tratar as criancas como atores sociais implica reconhecer suas diferencas e caracteristicas favorecendo a vivencia de uma infancia com tratamento adequado.Uma grande parte das criancas, apesar de viverem tao inseridas no mundo dos adultos, nao sao tratadas como cidadaos com direitos, pouco se lhe oportunizam espacos e momentos para viverem o ludico, importante e necessario nessa etapa da vida. Algumas pesquisas