Ativ. 3.5 CONCEITO DE CURRICULO e o processo de integracao de tecnologias ao curriculoCURSISTA: Adinelma Pereira da Silva Dentre muitos significados de curriculo, concordo com Ribeiro (1989), ele propos a seguinte definicao mais operacional de curriculo: "Plano estruturado de ensino-aprendizagem, incluindo objetivos ou resultados de aprendizagem a alcancar, materias ou conteudos a ensinar, processos ou experiencias de aprendizagem a promover". Mas o curriculo nao e apenas planificacao, mas tambem a pratica em que se estabelece o dialogo entre os agentes sociais, os tecnicos, as familias, os professores e os alunos. O curriculo e determinado pelo contexto, e nele adquire diferentes sentidos conforme os diversos protagonistas. Discussoes tem sido feitas em relacao ao curriculo escolar, buscando destacar que ele nao e meramente uma listagem de conteudos ou uma especificacao em documento que apresenta todos os objetivos, disciplinas, conteudos e temas a serem tratados na escola.Segundo a UNESCO (2004, p. 13) o curriculo e constituido pelo: que e aprendido e ensinado (contexto); como e oferecido (metodos de ensino e aprendizagem); como e avaliado (provas, por exemplo) e os recursos usados (ex. livros usados para ministrar os conteudos e para o processo ensino-aprendizagem). O curriculo formal [baseia-se] em um conjunto de objetivos e resultados previstos(.), o informal ou curriculo oculto [diz respeito] a aprendizagem nao planejada que ocorre nas salas de aula, nos espacos da escola ou quando os estudantes interagem com ou sem a presenca do(a) professor(a). E essencial que o professor possa observar e dialogar com seu aluno para compreender suas duvidas, inquietacoes, expectativas e necessidades, e, ao propor atividades, colocar em negociacao as proprias intencoes, objetivos e diretrizes, de modo que desperte no aluno a curiosidade e o desejo pelo aprender. Isso inclui as diferentes tecnologias voltadas a aprendizagem significativa do aluno, especialmente quando se trabalha com projetos. Sob essa otica, o aluno, sujeito ativo da aprendizagem, aprende ao fazer, levantar e testar ideias, experimentar, aplicar conhecimentos e representar o pensamento.Porem, no trabalho com projetos ha de se ir alem da superacao de desafios, buscando desvelar e formalizar os conceitos implicitos no desenvolvimento do trabalho para que se estabeleca o ciclo da producao do conhecimento cientifico que vai tecendo o curriculo na acao. ACESSEM O LINK:http://youtu.be/ckoXzl9ynKcGrata, Adinelma Pereira A vida como ela e... A vida e cheia de surpresas e belezas. Tristezas e devaneios que causam muitas vezes grandes receios.Muitas vezes acreditamos sermos capazes de tudo saber, mas nos deparamos com a grande leveza do ser. Somos frutos de uma amor imenso, de um sabor intenso, de um breve momento...quem somos? Somos feitos um para o outro, um amando o outro, um descobrindo o outro. Somos perfeitos e donos de atitudes imperfeitas, criamos nossos proprios monstros e os matamos quando desejamos matar. Somos racionais? Somos plurais? Somos multifuncionais? Porque somos aquilo que pensamos e falamos..mas sobrteudo somos o que sentimos,o que desejamos, o que criamos ao nosso redor. Somos a vida que criamos para viver esta grande maravilha que se chama vida. Es una bela Rosa!!! Sim, e uma menina, uma mulher , uma femea , uma delicada e rubra energia feminina!!!A