thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
de um acompanhamento proximo dos colegas experientes, de um espaco de debate e de dialogo que os ajude a se integrarem na profissao. Por outro lado, o tempo "longo" do nosso percurso profissional, vivido dentro de escolas que tem de ser, elas proprias, lugares de formacao. E por isso que me parece tao importante reorganizar as escolas como espacos de aprendizagem cooperativa, onde os professores possam ir formando-se em um dialogo e em uma reflexao com os colegas. Ninguem e professor sozinho, isolado. A formacao exige partilha. A atividade docente necessita de dispositivos de acompanhamento.Patio - O professor pode ensinar e, ao mesmo tempo, ser um pesquisador? Novoa - Quando falo de acompanhamento, quero referir-me a um acompanhamento dialogico, a inscricao na rotina profissional de habitos de discussao e de reflexao. Inevitavelmente, estamos falando do "professor como pesquisador". E um debate dificil, pois esta marcado por duas resistencias muito fortes. Por um lado, a critica daqueles que consideram que "a ciencia comeca onde o senso comum acaba" e que, portanto, nao aceitam a possibilidade de um pensamento reflexivo baseado na experiencia. Por outro lado, a suspeicao contida em um velho proverbio chines - "a experiencia e uma lanterna que trazemos as costas e que apenas ilumina o caminho ja percorrido" - que chama a atencao para a dificuldade de inovar a partir da experiencia. Essas duas "resistencias" tem sentido. E preciso cuidado para nao transformar a pesquisa em mera reproducao do senso comum ou da tradicao. Mas, hoje em dia, e impossivel desperdicar a experiencia e, sobretudo, a reflexao sobre a experiencia.Patio - Qual a saida? Novoa - E aqui que entra um novo conceito de pesquisa. O conhecimento do professor depende de uma reflexao pratica e deliberativa. Depende, por um lado, de uma reelaboracao da experiencia a partir de uma analise sistematica das praticas. E essa analise sistematica que permite evitar as armadilhas de uma mera reproducao de ideias feitas. Depende, por outro lado, de um esforco de deliberacao, de escolha e de decisao que passa por uma intencionalidade de sentidos. A reflexao e a decisao pertencem a duas ordens distintas. E uma nao conduz, inevitavelmente, a outra. E essa intencionalidade que permite virar a "lanterna da experiencia" para frente, de forma que ilumine o presente e o futuro, e nao apenas o passado...Patio - O que e necessario para que isso aconteca? Novoa - Nos ultimos anos, vulgarizou-se o conceito de "transposicao didatica" para falar do ato de ensinar. Pessoalmente, parece-me mais adequado falar de "transposicao deliberativa", uma vez que a acao do professor depende de um trabalho de deliberacao, na dupla perspectiva da "reflexao" e da "decisao". Ora, esse trabalho de deliberacao exige uma atitude de pesquisa que tem uma dimensao individual (de reflexao de cada um sobre a sua propria experiencia) e uma dimensao coletiva (de confronto da nossa reflexao com o olhar dos outros, em particular dos outros colegas). O que exige, sem duvida, condicoes de trabalho e de exercicio profissional que, muitas vezes, nao existem nas nossas escolas. Exige, alem disso, uma ligacao mais intima entre
onde se aprendem as regras da vida em comum, onde se trabalha com objetivos bem definidos, onde se procura que cada um va o mais longe possivel no seu desenvolvimento. Philippe Meirieu explicou-o muito bem ao falar dos "jovens em dificuldade", ao dizer que o problema principal que eles enfrentam nao e uma "ausencia de comunidade", mas sim uma "ausencia de sociedade": "nao conseguimos construir com eles a possibilidade de aceder a uma relacao de respeito mutuo, de escuta mutua, de colaboracao mutua em um lugar que nao e, primordialmente, um lugar afetivo, um lugar de dominacao de um guru qualquer, um lugar onde a personalidade individual se esbate no seio de manifestacoes tribais coletivas".A formacao integral e, juntamente com a autonomia, o conceito-chave da pedagogia moderna. Ninguem duvida da importancia de formar a pessoa na sua inteireza. As recentes descobertas das neurociencias reconfortam-nos na impossibilidade de separar a consciencia, as emocoes e o sentimento. Pensamos com o corpo e sentimos com a inteligencia. Mas a ideia de formacao integral conheceu alguns desvios totalitarios, que nos levaram a confundir a condicao privada e a condicao publica do educando, acabando por tudo querer controlar. A crenca na formacao de um "homem novo" situa-nos na fronteira do intoleravel. E a autonomia quantas vezes nao foi alem daquela anunciada por Rousseau: "O aluno so deve fazer o que quer. Mas so deve querer o que voces querem que ele faca. Nao deve dar um passo sem que voces o tenham previsto. Nao deve abrir a boca sem que voces saibam o que ele vai dizer".Patio - Isso coloca em xeque algumas das principais conviccoes pedagogicas.Novoa - E verdade. Nao podemos continuar a repetir, sem um olhar critico, ideias que fundaram a pedagogia moderna, mas que hoje precisam ser repensadas. E, no entanto, tambem eu concordo que e preciso "colocar os afetos dentro da inteligencia", tambem eu defendo que "so na autonomia e pela autonomia e que se realiza uma verdadeira educacao". Todavia, precisamos ir mais longe nessa reflexao. Quanto as "turmas grandes", mencionadas na pergunta anterior, pouco posso dizer. E muito dificil responder a questoes que se prendem a falta de condicoes para uma escola de qualidade. Podemos lamentar. Podemos dizer que ha colegas que, em condicoes identicas, fazem verdadeiros milagres. Podemos explicar a necessidade de recorrer a certas tecnicas e metodos de ensino. Mas e uma conversa um pouco redonda... Temos uma responsabilidade como educadores. Ninguem dira que os milhares de cientistas que dedicaram sua vida a procura de uma cura para o cancer sao todos uns incompetentes e malsucedidos. Na ciencia, e possivel nao ter resultados, pelo menos a curto e medio prazos. Na educacao, nao e. E verdade que a aprendizagem nao se decreta. E que nao podemos obrigar ninguem a aprender. Porem, essa constatacao nao reduz em nada a nossa responsabilidade de ensinar. E o compromisso com a educacao de todas as criancas que nos dignifica como educadores e da sentido a nossa profissao.Patio - Do seu ponto de vista, quais os desafios para o professor do seculo XXI e como
enfrenta-los? Novoa - Poderia responder de muitas maneiras e todas imperfeitas. Falarei apenas de tres desafios: a lucidez, a coerencia e a abertura.O professor trabalha em uma sociedade em permanente mudanca, atravessada por conflitos e dilemas dificeis de resolver. O pensamento dicotomico nao traz nenhuma solucao: Educacao ou instrucao? Aprendizagem ou ensino? Desenvolvimento da pessoa ou aquisicao do conhecimento? Liberdade ou autoridade? Metodos ou conteudos? Interesse ou esforco? O drama do professor e a impossibilidade de optar por um ou por outro desses termos, pois o ato educativo so se completa quando eles se encontram e se transformam em um so. O primeiro desafio do professor e o desafio da lucidez. Ele deve possuir os instrumentos para uma analise seria e informada, que lhe permita encontrar, em colaboracao com os seus colegas, as solucoes mais adequadas para educar todas as criancas.As sociedades atuais tem leituras muito complexas, e os professores sao chamados a desempenhar inumeras tarefas e missoes. Por vezes, sonhamos com uma escola calma e tranquila, frequentada por alunos disciplinados e movidos por um enorme desejo de aprender. Contudo, este e um retrato idilico da escola, o qual nao corresponde de forma alguma a realidade. Hoje, os professores necessitam nao so de uma formacao bastante solida, mas tambem de dispositivos de acompanhamento e de reflexao. E isso que lhes permite responder ao desafio da coerencia, nao reagindo de modo avulso a panoplia de solicitacoes (de metodos novos, de tecnicas, de projetos, de iniciativas, de tecnologias, etc.), mas mantendo uma grande serenidade baseada em um modo pessoal, unico, de serem professores.Frequentemente, as escolas sao espacos fechados ao mundo, fechados as novas realidades sociais, fechados a ciencia, a arte, a cultura. Os professores reconfortam-se, por vezes, na imagem da escola-recolhimento, da escola como espaco afastado do mundo onde as criancas possam crescer como criancas. E uma imagem que tambem eu gosto de partilhar. Mas ela nao e contraditoria com o desafio da abertura, com a necessidade de trazer a contemporaneidade para dentro das escolas. Em uma sociedade que se quer do conhecimento, as escolas nao podem ser "instituicoes fossilizadas" e tem de participar das "redes" e das "teias" que tecem o nosso seculo.Ser professor implica um corpo-a-corpo permanente com a vida dos outros e com a nossa propria vida. Implica um esforco diario de reflexao e de partilha. Implica acreditar na educabilidade de todas as criancas e construir os meios pedagogicos para concretiza-la. Sera por isso que Freud lhe chamou o oficio impossivel? Provavelmente. Ser professor e o mais impossivel e o mais necessario de todos os oficios.
Se analisarmos a historia educacional, perceberemos que o aluno e tambem a escola, ate a decada de 80, sofreram muitas influencias externas, ou seja, das macroestruturas, que porventura acabavam moldando e induzindo o comportamento dos sujeitos. So apartir de 80, houve a preferencia pela acao do sujeito e a escola passou a perceber o aluno como o centro do conhecimento. A escola e um espaco sociocultural em que sujeitos sociais e historicos devem viver em uma constante dinamica entre escola e cultura. Conhecer as formas como se delinearam e foram conduzidas a educacao, critica-las, analisa-las e evidenciar sua inadequacao pode gerar praticas educativas mais condizentes com nossa realidade brasileira. Hoje, as imposicoes continuam, mas ha uma relacao de construcao continua e a visao de que a escola e um espaco social proprio de duas dimensoes, que busca tanto delimitar quanto unificar a acao dos sujeitos. A todo instante ocorre o confronto do novo com o velho, mas este confronto deve ocorrer a fim de ampliar a analise educacional para atingir as necessidades do cotidiano escolar.A escola mantem uma rotina em seu cotidiano, em que acontecem as mesmas coisas todos os dias, e nao percebemos a amplitude das diferencas que ocorrem nas relacoes, a diversidade cultural, etnica e a bagagem que cada individuo carrega conseguem.Professores e alunos se encontram em lados opostos, em vez de estarem lado a lado buscando o conhecimento e o crescimento juntos.Percebe-se que a escola na esta inserida na sociedade, como se fosse um mundo a parte com seus papeis especificos que nao atendem a realidade da sociedade como objeto de conhecimento.Se olharmos atentamente para a escola e para cada um dos alunos do qual dela fazem parte, perceberemos que antes de mais nada, sao pessoas, seres humanos tambem com expectativas e necessidades. Olha-lo apenas como aluno e muito pouco e como um conjunto entao, e inadmissivel. O professor nao percebe o aluno como um ser unico com diferentes vivencias, mas sim como um objeto inserido num grupo onde para ele, todos sao iguais, homogeneos, tendo as mesmas dificuldades e ansiedades. Os conteudos sao distantes da realidade do aluno e tambem nao atendem aos seus interesses, ou seja, sao transmitidos e cobrados tal qual forma passados. Nao e valorizada a caminhada do aluno e existe uma desarticulacao entre vivencia, conteudos e escola, assim como uma visao estereotipada deste. Muitas vezes passamos por situacoes em sala de aula que nos dao indicios de que algo nao esta certo e nao percebemos. Se um aluno nos questiona e visto como indisciplinado. Talvez este aluno esteja querendo mais, quer ir alem do que e habitual e a escola nao esta atendendo as suas reais necessidades, esquecendo-se de que ele e um ser humano com multiplas carencias e expectativas e que deve existir um olhar e uma pratica mais reflexiva dentro do ambito escolar.O PPP deveria contemplar a heterogeneidade dos alunos e atingir a diversidade, no entanto acaba reforcando a desigualdade no momento em que coloca todos no mesmo patamar. Esquece-se de que ao chegarem ali ja trazem consigo uma bagagem cultural imensa
em experiencias e historia.A escola tem reflexos da sociedade mostrando a separacao entre alunos e professores, com a sua frieza e rigidez quanto a individualidade de cada individuo.Ate mesmo a arquitetura escolar e capaz de aproximar ou distanciar os individuos, de estimular relacoes de troca e construcao de valores, assim como tambem pode ajudar a promover ainda mais a segregacao e individualidade. Pela organizacao do espaco escolar percebe-se qual a concepcao educativa presente na escola, alem do tipo de relacao que esta estabelece com a comunidade escolar. Todas as dependencias da escola devem ser pensadas de forma a contribuir para o desenvolvimento de praticas pedagogicas emancipatorias. A escola deve reconhecer-se como espaco de mudanca, luta e emancipacao de todos os que dela fazem parteA escola nao deve isolar-se, mas sim romper os muros escolares a fim de criar parcerias com o seu exterior. Esta aproximacao estimulara a troca, a solidariedade, o respeito, a confianca e a participacao de individuos que poderao contribuir para o desenvolvimento de praticas educativas mais significativas.Assim como a escola nao deve isolar-se da comunidade e de sua realidade, o professor tambem nao deve reduzir o espaco de aprendizagem a quatro paredes de uma sala de aula, muitas vezes desestimulante. Professores e alunos podem ressignificar o espaco escolar, de forma a ampliar as possibilidades de relacoes e aprendizado individual e coletivo.
Nao percam!! Sera uma grande e emocionante exposicao!!! Pessoal, esse pezinho ai da foto e do meu filhotinho !!!!!Comecamos bem 2013, com muito amor, com novas ideias, novas perspectivas e muitas novidades !!!!!Aguardem . . . Feliz 2013 para todos nos !!! Os classicos ainda sao os preferidos das mamaes no Cha de Bebe !!!!Irresistiveis !!!! Da uma olhadinha nesses cupcakes neon, animam qualquer encontro !!!!! Mini PanetonesLembrancinhas feitas para a Cerimonia de troca da Diretoria do CDL Gente !!!Essa baleia fofissima faz um sucesso que voces nem sabem !!!!Pensa em uma festinha so com baleinhas, que mimo nao e? Neste final de semana foi a formatura da Amelia !!!Ela e uma fofa, muito querida !!!! Merece todo o sucesso do mundo !!! E as lembrancinhas foram personalizadas aqui na Flor de Cup !Parabens !!!! Oi Pessoas lindasssss !Desculpem a grave ausencia, mas . . . A vida esta super corrida, continuo fazendo muitos trabalhos, mas nao postei nada aqui, aos poucos vou postando !!!!A razao do meu afastamento e que estou trabalhando em outra empresa em periodo integral e com um baby de 1 ano e meio para cuidar e mais os cupcakes e mais escrever no blog da Poli - acessem diga-se passagem www.chamosapoli.com - mas continuo com fazendo cupcakes lindos, mas so cupcakes ok?! Dependendo do outro item e se tiver tempo habil eu faco, senao apenas Cups.Alem dos meus trabalhos tambem vou postar trabalhos que servem como inspiracao, ai voces tem tudo aqui em um blog so, captou?! Tipo assim, voce pensa no cupcake, voce ve algumas ideias e tem a pessoa (eu mesma) que faz os cupcakes tudo juntomisturado no mesmo blog !!!!!Olha ai eu e o Henrique com 1 ano e meio !!!! O tempo passa !!!! Ate na forma de monstro o cypcake fica fofo !!!! Seja firme! Nada mudou, tudo e como sempre fora. Mantenham-se os limites, preserve-se o que ainda restou. Cautela: palavra de ordem. Cada qual em seu cada qual! Nao confunda, nao misture. Firmeza sobre o que se escolheu... Prossiga, nao hesite. Seja firme, so aconselho seja firme. Seja firme nas atitudes bem mais do que nas palavras, elas sao premeditadas. Mostre-se firme nas reacoes, que sao imprevisiveis e nos revelam da maneira mais clara e original. Seja firme, nao hesite. Sabe quando voce tem vontade de escrever, mas nao sabe por onde comecar, nem faz ideia do que colocar no papel? Fica vagando pelos pensamentos, pelos sentimentos, pelos fatos e embora voce tenha tanto a escrever, ao mesmo tempo nao encontra nada que expresse tudo o que passa na cabeca. Pois bem, nao ha melhor remedio para tal do que comecar a escrever, parece que quando as letras vao se unindo, o pensamento vai ganhando forma o sentimento passa a ter sentido e tudo fica mais claro. Estou assim, quero escrever, sei que tenho muito a dizer, mas nao sei por onde comecar, muito menos o que dizer. Esse blog nada mais e do que um compilado de pensamentos meus (mais meus impossiveis), que desejo deixar registrado; quem quiser ver,
fique a vontade, se nao, pouco me importa, quero tao somente registrar minhas impressoes sobre tantas e tantas coisas que vejo, vivo, penso, ouco e imagino. Tenho vivido tanta coisa boa nos ultimos dias, que as palavras comecam a ser insuficientes para descrever. Tempo de alguns desafios, mas bastantes resultados, e resultados positivos; mesmo que alguns deles nao correspondam as expectativas que EU crio. Tempo de enxergar que depois da tempestade, os bons ventos mandados pelo seu Criador, que fique bem claro comecam a soprar ao nosso favor e mais uma vez afirmo: isso nem sempre quer dizer que tudo corra como queremos. Tenho aprendido que nao importa o que aconteca, nao importa o contexto que tenho vivido, meu futuro esta garantido a medida que eu o deposito nas maos de quem pode me dar as estrategias corretas para alcancar minhas metas. O que existe reservado pra mim, nao pode ser mudado a nao ser que eu mesma decida nao querer. Tenho entendido que a unica pessoa capaz de frustrar os planos e os sonhos de Deus pra minha vida sou eu mesma. E tenho experimentado que, enquanto viver, jamais quero ousar pensar em desistir de tais propositos. Quero viver, experimentar, mergulhar e testemunhar da fidelidade do Senhor pra mim. E isso que tenho aprendido e quero deixar bem aceso em meu coracao. Se voce que esta lendo entendeu, uma boa noticia: tudo isso tambem esta disponivel pra voce. Pra voce que nao entendeu, sem problemas, no tempo certo tudo fica claro, assim como um dia ficou pra mim e espero que quando isso aconteca voce tenha a sensibilidade de agarrar as oportunidades que surjam a sua frente e experimente viver proezas e maravilhas que nem sempre precisam de movimentos sobrenaturais para acontecer, afinal, a melhor maneira para enxergarmos Deus e na simplicidade da vida.
Sabe quando voce comeca a se cansar de suprir as expectativas alheias e de cumprir os protocolos? Pois e!Nao diria e nem concordo que viver em funcao dos que outros falem e pensem seja a melhor escolha, e quem me conhece bem sabe que esse aspecto nao e de modo algum relevante. Mas a questao que esta em jogo e o cruel "desapontar as pessoas"... E voce pode ate nao desapontar, mas em compensacao deixa de se permitir o quanto deveria ou pelo menos o quanto queria. Ai comeca a perceber - de uma maneira incomoda - que a linha entre prudencia e omissao e bem mais tenue do que imaginava e so entao pensa e repensa se ate aqui suas atitudes foram realmente prudentes ou nao passaram de posturas omissas e cegamente submissas... Eis a questao! Se tiver que lembrar as pessoas o que voce e, voce nao e. Esta ai uma verdade! Ser e uma questao de essencia, independe do reconhecimento alheio. Quem e, simplesmente e, quer saibam os outros ou nao. Acho a maior graca na necessidade que se nutre em anunciar aos quatro cantos o que se e ou se deixa de ser. Soa como uma maneira de se justificar, alias, pra mim, justificativa demasiada e tentativa de camuflar o erro. Aquilo que e genuino, original e verdadeiro dispensa qualquer justificativa ou meio de se afirmar, e e pronto! Mas nao basta ser, tem de mostrar, exibir, explorar; nao importa o que isso custe. E olha que muitas vezes pode custar um preco alto. E ai que o viver de aparencia entra em cena, nao importa se e, o importante e mostrar que se pode ser... Comico, se nao fosse tragico! O quanto se ve de gente buscando ter uma vida tao distante de si mesmo, se perdendo, deixando de cultivar suas melhores qualidades pelo defeito de tentar suprir as expectativas que os outros geram a seu respeito; tudo em nome da boa aparencia, do o que vao pensar de mim?; viram vitrines dos anseios alheios. Ser vai muito mais alem do mostrar, vem de dentro, da alma; salta pelos olhos que brilham, pelo sorriso que irradia vida, pela sensibilidade de entender o que acontece em nosso redor sem muito esforco. O reconhecimento? Ah, esse e detalhe quando se resolve viver, ele acontece como consequencia de uma vida marcada pela satisfacao de ser o que genuinamente se e, sem alardes, sem anuncios, trata-se de alma, vem de dentro. Ou e, ou nao e, chega de meio termo. Nem acredito, faltam 30 dias pra que estejamos em 2012!Ultimos 31 dias do ano e as reflexoes sao inevitaveis: o que foi feito, o que nao foi, o que foi dito, o que foi silenciado, omitido, as lagrimas, sorrisos, gargalhadas. Quantas pessoas conheci, outras redescobri e algumas percebi que mesmo proximas, nunca fizeram parte da minha vida.Quanto eu aprendi, acredito que tenha ensinado tambem, pelo menos tentei! Errei, acertei, cai, me levantei... Enfim, foram 365 dias, que apesar de corridos, bem significativos. Se eles nao tivessem acontecido, certamente nao seria o
que sou hoje: cicatrizes, marcas, mas sobretudo um enorme aprendizado e porque nao uma pessoa melhor do que em 2010?Que venha dezembro anunciando um novo ano, um novo capitulo de quem sabe uma nova historia. Que venha 2012 como uma oportunidade de fazer e ser diferente, com novos focos, ares, metas e planos melhores. Que seus 366 dias sejam pedacinhos de belas surpresas que me ensinem bem mais do que os de 2011. Que eu possa chegar em 01/12/12 com essa mesma sensacao de "etapa vencida" e com o mesmo desejo de que o proximo ano seja tao melhor que o que tera passado.E esse o ciclo: melhorar a cada segundo, minuto, hora, dia, semana, mes e ano.Que venha 2012 com todas as surpresas reservadas para mim!