implica refletir sobre as crencas,intencoes, ideias, estrategias, a quem se destinam, quais as condicoesexistentes, quais possibilidades e alternativas que pode ser citadas em favordo aprendiz.O plano epistemologicoA intervencao pedagogica e determinada pela compreensao dos processosrealizados pelo aprendiz em sua relacao com o objeto de conhecimento.Aprender exige engajamento do aprendiz naconstrucao de sentidos o que implica busca de informacoes pertinentes momentosdiversificados de aprendizagem continua. Isso resulta em que o trabalho doprofessor acerca dos conceitos que pretende ensinar consiste em provocargradativamente os aprendizes, oferecendo oportunidade para que estabelecamrelacoes entre conceitos e entre as varias areas do conhecimento. Assim,interdisciplinaridade e transversalidade sao inerentes ao processo educativo. Acompreensao que o aluno tem de uma dada disciplina interfere em suaaprendizagem em outras disciplinas.Os conteudosCabe ao professor:atentar as concepcoes previas dos alunos e seus modos de expressarem-se sobre elas para poder organizar situacoes de aprendizagem capazes de envolver esses alunos;estar alerta aos desdobramentos dos objetivos tracados inicialmente, que constituirao diversos rumos de prolongamento dos temas em estudo, dentro de uma visao interdisciplinar, e diversificacao dos procedimentos de aprendizagem;organizar momentos de estruturacao do pensamento, favorecendo aos alunos oportunidades para objetivacao de suas ideias e a consolidacao dos conceitos e nocoes desenvolvidas.O planejamento pedagogico revela multiplosdirecionamentos e esta diretamente vinculado ao processo avaliatorio, uma vezque as decisoes metodologicas estabelecem as condicoes de aprendizagemampliando ou restringindo o processo de conhecimento.A intervencao pedagogica deve estar comprometidacom a superacao de desafios que possam ser enfrentados pelos alunos,favorecendo-os avancar sempre.Perguntar mais do que responderAvaliar e questionar, formular perguntas, propor tarefas desafiadorasem processo consecutivo/continuo. A avaliacao continua significa acompanhamento da construcao doconhecimento por parte do aprendiz, exigindo alteracoes qualitativas nas formasregistro e tomadas de decisao sobre aprovacao. Cabe ao professor perguntar maisdo que responder, oferecendo ao aluno multiplas oportunidades de pensar,buscar conhecimentos, engajar-se na solucao de problemas, repensar,comprometer-se com seus proprios avancos e dificuldades.Transformar respostas em novasperguntas1. Cadaresposta deve suscitar mais perguntas, tanto por parte dos aprendizes como doproprio professor. A continuidade da acao pedagogica condiciona-se aosprocessos vividos, interesses, avancados e necessidades dos alunos. Assim:Experenciascoletivas resultam em construcoes individuais (cada aluno aprendera a seujeito, a seu tempo, respondera a sua maneira).A interpretacao das respostas dos alunos possibilita ao professor percebernecessidades e interesses individuais de multiplas dimensoes (analisequalitativa)Novasexperiencias educativas, enriquecedoras e complementares, articuladas asobservacoes feitas, sao propostas e/ou negociadas com os alunos (explicacoes doprofessor, atividades que podem ser para todo o grupo, em pequenos grupos ouespecificas para determinados alunos).Novastarefas e/ou atividades sao propostas para acompanham o aluno em sua evolucao(preferencialmente tarefas avaliativas individuais).(p.74)Capitulo 4 - Avaliacao e mediacao... os melhores guias sao os proprios peregrinos, que percorrem o caminhoconosco, enfrentando as mesmas dificuldades e provocando-nos a andar maisdepressa.Avaliacao mediadora e um processo interativo,de troca de mensagens e de significados, de confronto.A mediacao,conforme Vygotsky e Piaget, e essencial na construcao do conhecimento.Para Vygotsky a reconstrucao e importante porque, no processo deinternalizacao o aluno atribui sentido a informacao criando e recriando significadoscom o uso e a audicao/leitura da lingua falada e escrita.Para Vygotsky e Piaget, a linguagem e a mediacaodo pensamento.Note-se ainda que a interacao social efundamental, pois nela se dara a aprendizagem.A avaliacao e um processo dinamico