Amodalidade da educacao a distancia nao e nova. Ha registros do seculo passado,mostrando sua aplicacao em paises desenvolvidos. Aqui no Brasil, e que ascoisas sempre foram lentas. Ainda hoje se questiona o seu emprego, por umajustificativa altamente discutivel: o medo da pilantragem. A oficializacao daEAD enseja dois tipos de receio: a) a falta de cuidado no credenciamento dasinstituicoes; b) o facilitario na concessao de diplomas. Sao preocupacoes quenao devem inibir o processo. Nao podemos admitir que sejamos definitivamenteincapazes de levar a serio esse tipo de experiencia pedagogica ou qualqueroutro.Escolaportatil, conteudo personalizados, aulas virtuais: o futuro da (nova) educacaoesta bem delineado. Para fazer a tecnologia melhorar o ensino, falta viabilizaras velhas questoes trazidas pelo passado, como infraestrutura, formacao deprofessores e verba. A educacao a distancia cresceu mais que a presencial naultima decada. As tendencias para o futuro incluem um modelo hibrido deaprendizado: parte convencional atuando junto com a parte on-line, praticadosnos cursos EAD. Aeducacao se tornara onipresente. Boa parte das escolas vai caber nosdispositivos moveis, tornando possivel respeitar o ritmo de aprendizagem decada aluno. Cabera ao professor de amanha o papel de curador, escolhendo osconteudos, os meios e fazendo a conexao entre eles. Os problemas para aincorporacao da tecnologia pela escola brasileira sao as falhas nainfraestrutura e na formacao docente.Umdos tradicionais obstaculos a realizacao dos programas pensados e a escassez derecursos financiados. Ha um discurso na praca afirmando que nao e esse o maiordos nossos problemas. O que pesa no processo e a falta de qualidadeoperacional. Cita-se com maior exemplo, no caso do magisterio, o fatocomprovado de que melhores salarios nao sao determinantes de uma grandemudanca. Se os salarios fossem dobrados, nem por isso a qualidade seriaestabelecida de imediato. Isso depende de uma serie de fatores, alguns atebastante complexos.Hoje,os investimentos na funcao educacao alcancam 6,3% do Produto Interno Bruto.Deveriam chegar a 10% em escala nos anos seguintes. Sao recursos dignos depaises industrializados, mas o que nos impacienta e que nao se sente umadequado planejamento sobre o que vem por ai. Qual o milagre que se espera paraacabar com os 13 milhoes de analfabetos adultos hoje existentes? O que fazerpara que a educacao infantil deixe de ser prioritaria so nos discursos e passema existir as creches, tantas vezes prometidas ? O ritmo de trabalho do PAC naonos deixa muito otimistas. Enquantoo numero de matriculados em cursos presenciais de formacao de professores noBrasil se manteve estavel nos ultimos cinco anos, as matriculas nos cursos adistancia cresceram em ritmo acelerado. Um em cada tres alunos de graduacao naarea de educacao faz o curso remoto, de acordo com dados do governo. Empedagogia, especificamente, a taxa e maior: metade dos estudantes estamatriculada em cursos a distancia. As informacoes sao do ultimo censo do EnsinoSuperior disponivel, de 2014.A procura por cursos de formacao de docente adistancia foi estimulada por lei. Ha 20 anos , a LDB (Lei de Diretrizes e Basesda Educacao) tornou obrigatoria a formacao em ensino superior para professoresda educacao basica. Como muitos docentes ja davam aula sem diplomauniversitario, o curso remoto acabou sendo uma boa opcao amaioria dos alunos de curso a distancia no Brasil trabalha