e a mudanca no consumo de drogas. Criancas, adolescentes e jovens com vivencia de rua em Salvador o eixo tem mudado de drogas tais como maconha, cola e alguns medicamentos (Rohypnol, por exemplo) para crack que e uma droga muito mais devastadora, causando dependencia quimica muito rapidamente.[4] Perceber estas mudancas e uma coisa, mas outra bem distinta e entender o que elas significam do ponto da vista da educacao social. Quais sao as respostas novas que esse fazem necessarias?Para o trabalho socio-pedagogico ser contextualizado, exige-se pesquisa. A realidade social tem que ser apreendida e analisada com rigor cientifico, juntamente com as pessoas que vivem essa realidade, principalmente quando estamos atuando no contexto familiar. Como dizia o proprio Paulo Freire (1979, p. 16), eu nao posso denunciar a estrutura desumanizante se nao a penetro para conhece-la.E importante salientar que a realidade social e cheia de coisas evidentes e normais e sao exatamente estas as que exigem reflexoes e questionamentos. Facilmente as coisas ditas comuns se tornam em coisas normais e assim deixamos de prestar tanta atencao nelas. O processo de naturalizacao das situacoes sociais sempre comeca pelos discursos, mas acaba por influenciar as praticas e viram rotina.[5] Eu mesma, por exemplo, tenho ouvido varias vezes aqui no Brasil comentarios que definem os assassinatos em bairros perifericos como normais. Comuns? Infelizmente sim. Normais? Nunca!Pesquisar a realidade onde atuamos e somente o primeiro dos passos para o trabalho ser planejado e organizado: sozinha, a pesquisa nao basta.Segundo, a realidade tem que ser compreendendida, quer dizer, conhecida de uma maneira critica. Especialmente importante e conhecer e dar visibilidade as relacoes de poder e estruturas de desigualdade de dominacao. Esse conhecimento deve ser transformado como uma visao mutua sobre o futuro: e a utopia que aspira a transformacao. Vale ressaltar que o processo e sempre feito por meio da convivencia. O ponto da partida para as intervencoes e processos socio-pedagogicos nao e dado nem definido por educadores sociais ou diretoria de ONGs, de maneira isolada, mas formulado e reformulado por meio da interacao com as pessoas com quem e nao para quem o trabalho e feito: Educador e educando sao parceiros de um conhecimento construido coletivamente (GRACIANI, 2005, p. 44).O terceiro passo no processo e converter a visao mutua do mundo em praxis. Definir as ferramentas para a aspirada transformacao acontecer e para monitorar esse processo de uma maneira continua e critica. (op.cit., 42-4; FREIRE, 1979; KURKI, 2006.)Para continuar explorando o tema das mudancas no consumo de drogas, o processo vivenciado recentemente no Projeto Axe pode servir como um exemplo quanto aos modos possiveis de atuar diante de situacoes assim. Quando a mudanca no consumo de drogas por parte de criancas, adolescentes e jovens nas ruas de Salvador passou a ser cada vez mais evidente a ponto de afetar o trabalho dos educadores de rua, o Projeto Axe resolveu fazer uma analise mais profunda sobre o assunto para entender melhor esta mudanca: os funcionarios mais experientes se juntavam com a equipe de educadores de rua, passando um tempo trabalhando na rua, observando, conversando e analisando a situacao.