CANTOS DE SALA UMLUGAR DE APRENDIZAGEM JUSTIFICATIVANossa sala de aula possuem alguns espacos (Cantos),pensando sobre o uso destes cantos observamos que muitas vezes eles poderiamser enriquecidos com materiais e objetospara torna-los mais atrativos e ludicos oferecendo possibilidades deaprendizagens e interacoes, o II periodo Matutino pensou em modificar nossasala e os cantos. OBJETIVO GERAL: OBJETIVOS ESPECIFICOS: DESENVOLVIMENTO: 1- Exploramos os espacos da sala para a construcao do nossocanto de artes, agucando o imaginario, surgiu varias ideias que colocamos nonosso Projeto.Levantamento do que sabemos, o que nao sabemos e oque queremos aprender....As criancas sugeriram visitar outras salas no CEI para observaros cantos construidos. 2- No papel, no quadro negro, no azulejo colocamos asideias para a construcao do canto de artes. 3- Iniciamos a construcao do nosso canto de artes... 4- Conhecemos o artista Romero Britto e suas obras BigodesAndulados e Flor 5- Criamos com Romero Britto e Blocos logicos: Borboletas 6- Criamos com nosso corpo Performance 7- Pesquisamos no computador acessorios utilizadospelos artistas: AS PALETAS!! 8- Construimospaletas e expomos no nosso canto de artes. 9- Nosso canto de artes pronto!!!!!!! NOSEGUNDO SEMESTRE TEM MAIS....... SUPERMERCADO PROFESSORA ANA ROSAJUSTIFICATIVA:A aprendizagemacontece com mais intensidade quando temos a oportunidade de vivenciar osfatos, criar situacoes reais de aprendizagem, pelas quais as criancas teraocomo usar a moeda (o real). Sao informacoes importantes para o exercicio dacidadania e contribuem para o avanco da alfabetizacao.SegundoVygotsky (1994), o ludico influencia extremamente o desenvolvimento da crianca.E atraves do uso de objetos, projetando situacoes, criando e recriando regrase procedimentos que a crianca aprende a agir, adquirindo iniciativa eautoconfianca.Aodesenvolver a atividade ludica a crianca nao so manipula objetos ouferramentas, estabelece contato com outras criancas e se envolve afetivamente,ela tambem amplia seus significados. Neste contexto considera-se que brincandoa crianca podera desenvolver a oralidade matematica possibilitando a elasterem mais confianca em si mesmas, sentirem-se mais acolhidas e sem medo de seexpor publicamente. Acreditamos serfundamental ao desenvolvimento infantil o contato com diversas formas debrincadeiras. Segundo Vigotsky (2009) ... quanto mais veja, ouca eexperimente, quanto mais aprenda e assimile, quanto mais elementos reaisdisponham em sua experiencia, quanto mais sera consideravel e produtiva aimaginacao infantil. A conclusao pedagogica segundo o autor e que dessa formapoderemos ampliar as experiencias e a capacidade criadora suficientementesolida das criancas.OBJETIVO GERAL:Reestruturar o espacoda sala de aula proporcionando um ambiente rico em brincadeiras e interacoesque possibilitem novas aprendizagens, descobertas e formas diferentes depesquisa. OBJETIVOS ESPECIFICOS:Realizar o levantamento dos conhecimentos previos das criancas sobre Supermercado para planejar interacao.Reestruturar o espaco da sala recriando o ambiente de um supermercado possibilitando a pesquisa de medidas, formas e estruturas, proporcionando brincadeiras e interacoes que leve as criancas a pensarem sobre dinheiro, preco, custo, data de validade dos produtos.Utilizar estrategias de leitura em diferentes generos textuais ampliando o repertorio das criancas a fazendo-as perceber que a escrita traduz a linguagem do pensamento.Registrar suas ideias atraves do desenho percebendo que a linguagem artistica e uma forma de representar o mundo e os sentimentos em relacao a este mundo.Reconhecer o dinheiro do nosso pais.Brincar de supermercado para possibilitar o conhecimento do sistema monetario identificando onde, quando, e como usamos o dinheiro. Compreender a