para a organizacao do trabalho pedagogico com a matematica. 8. Educacao Matematica, Culturas e Diferenca Questoes vinculadas ao entrecruzamento entre educacao matematica, culturas e diferenca. Discussao sobre praticas pedagogicas efetivadas em espacos escolares e nao escolares alicercados em distintos referenciais teoricos, com enfase, sobretudo, naqueles que discutem a relacao educacao matematica e sociedade, tais como etnomatematica e educacao matematica critica. 9. A Educacao matematica sob o enfoque historico-cultural Pesquisas no campo da educacao matematica que se pautam teoricamente na abordagem historico-cultural. Pode-se discutir questoes que envolvam as praticas de sala de aula, nos diferentes niveis de ensino, considerando os fundamentos teorico-metodologicos acerca da linguagem, processos de ensino e de aprendizagem, movimento conceitual, atividade, mediacao cultural, avaliacao, aprendizagem docente, dentre outras. 10. Cognicao e Educacao Matematica Processos cognitivos do aprendiz em jogo na elaboracao de conceitos matematicos em situacoes escolares, estas sejam em sentido estrito, sejam em sentido amplo. Estudos que, apoiados em diferentes linhas de fundamentacao teorica, tratem quantitativa e/ou qualitativamente tanto os processos e/ou esquemas cognitivos gerais (organizadores estruturais), como os especificos ao conceito matematico focalizado. Podem ser desenvolvidos estudos que priorizem as relacoes da cognicao com a elaboracao conceitual matematica em longo prazo (perspectiva do desenvolvimento cognitivo), como em curto prazo (perspectiva da aprendizagem). 11. Concepcoes, Crencas e Atitudes em Educacao Matematica Pesquisas apoiadas em diferentes fundamentacoes teoricas que analisam quantitativa ou qualitativamente concepcoes, crencas, valores, representacoes sociais e atitudes em relacao a matematica e a estatistica, bem como suas relacoes com as habilidades matematicas, a aprendizagem, o desempenho, a representacao mental, o automatismo e a memoria durante a aquisicao e o desenvolvimento do pensamento matematico. 12. Politicas publicas voltadas a escola basica Politicas publicas direcionadas a educacao basica. Ou seja, estudos que investiguem programas governamentais voltados a educacao basica, como, por exemplo: o Programa Pro-Letramento, Programa Proinfantil, Programa de Gestao da Aprendizagem Escolar (GESTAR), Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID), Plano Nacional de Formacao de Professores da Educacao Basica (PARFOR), Observatorio da Educacao (OBEDUC), dentre outros. 13. A pesquisa em Educacao Matematica em suas bases sociologicas e filosoficas Pesquisas que constituem sua condicao estrutura, bases epistemologicas, referencias teorico-metodologicos vinculados a sociologia ou a filosofia, em sua multiplicidade de afiliacoes ou aproximacoes. Devido a dupla entrada a sociologia e a filosofia este subeixo mostra-se amplo na acolhida da diferenca que se concretiza na multiplicidade de entradas e matrizes teoricas. 14. Pesquisas em Educacao Matematica na infancia Discutir as producoes cientificas que tem tido como foco: os processos de ensino e de aprendizagem, aspectos curriculares e uso de recursos didaticos em Matematica na Infancia. Visa analisar os aspectos cognitivos, afetivos e sociais da cultura infantil os quais sao delineadores da Educacao Matematica das criancas de a 0 anos. 15. Praticas de letramento matematico Praticas de letramento matematico em suas multiplas denominacoes: alfabetizacao matematica, numeramento, literacia e numeracia. Contemplara pesquisas concluidas ou em andamento, com resultados parciais, nas abordagens qualitativa e/ou quantitativa e em seus multiplos referenciais teoricos e que tratem de questoes relativas as praticas de sala de aula e a formacao docente. 16. Pesquisas sobre comunicacao e