E o 6o semestre chegou...Sao muitas as sensacoes que sinto, no momento estou fazendo estagio numa Escola que seu codinome e Amor, dada a elevacao do carinho e respeito que seus alunos sao tratados.Essa oportunidade esta sendo muito bem usada por mim. Gosto do ambiente, ela esta localizada numa area rural, uma chacara, onde os passarinhos cantam e voam em plena liberdade, como diz a plaquinha "Aqui ate a tristeza pula de alegria". Realmente todas as dificuldades que surgem sao oportunidades de novos aprendizados, sobre isso, sobre aquilo, tal autora, buscando sempre alternativas para atender o aluno que precisa de maiores cuidados e assim novos estudos e pesquisas e caminhos sendo refeitos para serem trilhados em busca de solucoes que possam melhorar a vida daqueles que e a razao de existir da ESCOLA MARIA TEIXEIRA;ESCOLA DO AMORMeu estagio no momento e na Educacao de Jovens e Adultos - EJA. Aqui na Escola essa turma e multisseriada que segundo Rosa (2008, p. 224), "Exigem do educador saberes necessarios para se trabalhar com adiversidade."depois continuo... BRASIL. Secretaria de Educacao Fundamental. Parametros curriculares nacionais: historia, geografia / Secretaria de Educacao Fundamental. Brasilia: MEC/SEF, 1997.166p.O ensino de Historia possui objetivos especificos, sendo um dos mais relevantes o que se relaciona a constituicao da nocao de identidade. Assim, e primordial que o ensino de Historia estabeleca relacoes entre identidades individuais, sociais e coletivas, entre as quais as que se constituem como nacionais.Para a sociedade brasileira atual, a questao da identidade tem se tornado um tema de dimensoes abrangentes, uma vez que se vive um extenso processo migratorio que tem desarticulado formas tradicionais de relacoes sociais e culturais. Nesse processo migratorio, a perda da identidade tem apresentado situacoes alarmantes, desestruturando relacoes historicamente estabelecidas, desagregando valores cujo alcance ainda nao se pode avaliar. Dentro dessa perspectiva, o ensino de Historia tende a desempenhar um papel mais relevante na formacao da cidadania, envolvendo a reflexao sobre a atuacao do individuo em suas relacoes pessoais com o grupo de convivio, suas afetividades e sua participacao no coletivo.Surgem, a partir dessa dimensao, desafios para o trabalho historico que visa a constituicao de uma identidade social do estudante, fundada no passado comum do seu grupo de convivio mas articulada a historia da populacao brasileira. Assim, os estudos historicos devem abranger tres aspectos fundamentais.Inicialmente, a inclusao da constituicao da identidade social nas propostas educacionais para o ensino de Historia necessita um tratamento capaz de situar a relacao entre o particular e o geral, quer se trate do individuo, sua acao e seu papel na sua localidade e cultura, quer se trate das relacoes entre a localidade especifica, a sociedade nacional e o mundo. (p. 26) O ensino de Historia e Geografia pode levar os alunos a compreenderem de forma mais ampla a realidade, possibilitando que nela interfiram de maneira mais consciente e propositiva. Para tanto, porem, e preciso que eles adquiram conhecimentos, dominem categorias, conceitos e procedimentos basicos com os quais este campo do conhecimento opera e constitui suas teorias e explicacoes, de modo a poder nao apenas compreender as relacoes socioculturais e o