o individuo acesso a droga, a vontade pode ressurgir com toda a intensidade. Como conseguir que alunos se motivem a estudar? Como evitar que vontades ansiosas causem grandes prejuizos a ele e a sociedade? Sera que recompensas por comportamentos adequados e pequenos castigos pelos inadequados, podem ser solucao para o comportamento de todas as criancas? Pelo exposto acima, individuos sao influenciados por vontades em intensidades diferentes, tem capacidade de resistir a sofrimento, tambem variavel, portanto, e muito dificil estabelecer padroes de comportamento para premiar ou castigar, suficientes e necessarios para uma coletividade.DISCIPLINA O respeito a direitos e deveres e um bom parametro para estabelecer disciplina. Pode-se dizer que a disciplina e necessaria para que a satisfacao da vontade de um, nao violente o direito de outros. Quem tente desrespeitar direitos alheios, devera ser contido, por meios capazes de evitar que isso aconteca, sem ultrapassar a medida suficiente. Que limites podem garantir que um individuo respeite direitos alheios, limitando-se a suficiencia? Sera possivel padroniza-los?COMPREENSAO DA VONTADE Um aluno, antes de mais nada, e um individuo sujeito a influencia da vontade. Se considerarmos a forca possivel com que ela pode tentar a satisfacao, poderemos verificar a influencia disso na vida dele. O que a educacao tem feito para informa-lo disso e oferecer conhecimentos para que ele possa interferir na vontade? Que metodos existem para agir sobre a vontade do aluno, possibilitando controla-lo e mostrando-lhe o que pode fazer para administrar sua vontade, analisando-a racionalmente, possibilitando aproveitar o bom e defender-se do mau, incentivando ou reprimindo a satisfacao? Um aluno que reaja a educacao, que a repudie, dificilmente podera ser influenciado por ela e aproveitar o que ela pode oferecer-lhe. Nessa situacao, os conhecimentos que forem tentados incutir-lhe, terao valor desprezivel, tera sido trabalho desperdicado. Pelo exposto, a vontade deveria receber a maior atencao dos responsaveis pela educacao, objetivando potencializar suas caracteristicas beneficas e conseguindo meios de combater o que ela pode provocar de mau. Ha que se refletir sobre um criterio que o ministerio da educacao vem aplicando: ele premia com equipamentos e material, os municipios que melhor se classificam no IDEB. A principio parece um contra-senso: ajudar os melhores, equipando-os com maiores facilidades, enquanto os piores continuam sem incentivo e ajuda extra. Nao quero crer que ele proceda assim para punir os que ocupam as mais baixas posicoes na classificacao. Por um lado, ele pode acreditar que isso provocara os municipios com indices mais baixos a se esforcarem para melhorar e conseguir o beneficio disponivel. Por outro, reconhecer que, tendo limitacoes nos recursos, e preferivel aplica-lo em quem tem melhor capacidade de aproveita-los, limitando-se a oferecer o minimo aqueles que tem menos capacidade de aproveitamento.ANEXOSVontade e a capacidade atraves da qual tomamos posicao frente ao que nos aparece. Diante de um fato, podemos deseja-lo ou rejeita-lo. Ante um pensamento, podemos afirma-lo, nega-lo ou suspender o juizo.Para os filosofos Santo Agostinho e Descartes, vontade e liberdade sao a mesma coisa: a faculdade atraves da qual somos dignos de louvor, quando escolhemos o bom, e dignos de reprovacao, quando escolhemos o mau.Agostinho e Descartes concordam