e que sao igualmente importantes para a formacao dos estudantes. Se, por um lado, a escola deve valorizar a capacidade dos estudantes de criar e expressar sua cultura, por outro, vivendo em um mundo altamente tecnologico e exigente, as contribuicoes ja sistematizadas das variadas ciencias e das artes nao podem ser ignoradas no trabalho escolar.III - A CARACTERISTICA PROCESSUAL DA AVALIACAONormalmente, a nocao de avaliacao e reduzida a medicao de competencias e habilidades que um estudante exibe ao final de um determinado periodo ou processo de aprendizagem. Vista assim, a avaliacao e uma forma de se verificar se o estudante aprendeu ou nao o conteudo ensinado. Embora isso possa fazer parte do conceito de avaliacao, ela e mais ampla e envolve tambem outras esferas da sala de aula.E sabido, por exemplo, que o professor procura respaldo na avaliacao para exercer o controle sobre o comportamento dos estudantes na sala de aula. Isso acontece porque a sala de aula isolou-se tanto da vida real que os motivadores naturais da aprendizagem tiveram que ser substituidos por motivadores artificiais, entre eles a nota. Assim, o estudante estuda apenas para ter uma nota e nao para ter suas possibilidades e leitura do mundoampliadas. Isso, e claro, limita os horizontes da formacao do estudante e da propria avaliacao. O poder de dar uma nota nao raramente e usado para induzir subordinacao e controlar o comportamento do estudante em sala.Alem disso, nem sempre o professor avalia apenas o conhecimento que o estudante adquiriu em um determinado processo de aprendizagem, mas tambem seus valores ou atitudes. Dessa forma, ao conceituarmos a avaliacao escolar, realizada nas salas de aula, devemos levar em conta que sao varios os aspectos incluidos nesta definicao: o conhecimento aprendido pelo estudante e seu desenvolvimento, o comportamento do estudante e seus valores e atitudes.Alguns desses aspectos sao avaliados formalmente (em provas, por exemplo), mas outros sao avaliados informalmente (nas conversas com os estudantes, no dia-a-dia da sala de aula). Investigar, portanto, como esta ocorrendo a avaliacao em sua sala de aula considerando os aspectos formais e informais pode ser um bom comeco para aprimorar as praticas avaliativas usadas.Em decorrencia desses aspectos informais, avaliamos muito mais do que pensamos avaliar. Nas salas de aulas, estamos permanentemente emitindo juizos de valor sobre os estudantes (frequentemente de forma publica). Esses juizos de valores vao conformando imagens e representacoes entre professores e estudantes, entre estudantes e professores e entre os proprios estudantes.Devemos ter em mente que, em nossa pratica, nao estamos avaliando nossos estudantes e criancas, mas as aprendizagens que eles realizam.Entre o formal e o informal na avaliacao Vimos que todo processo avaliativo implica na formulacao de juizos de valor ou em apreciacoes. E proprio do ser humano projetar o seu futuro e, depois, comparar com o que conseguiu, de fato, realizar e emitir um juizo devalor. Pode-se dizer que, nesse sentido, a avaliacao faz parte do ser humano.E importante chamar a atencao para o fato de que se o juizo de valor e algo inerente ao ser humano, o uso que e feito de tal juizo, com o