A principio, achei que seria tranquilo o pre-projeto, desde a primeira apresentacao, mas nao foi e ainda estou tentando seguir a ideia original que era trabalhar com multiculturalismo e interculturalismo no ensino/aprendizagem de espanhol para brasileiros em um curso de pre-vestibular, seguindo o modelo de base intercultural, segundo a profa Marcia paraquett, no cap 7 da Colecao Explorando o Ensino, Vol.16, EM/ MEC. Tudo com a finalidade de contribuir para uma reflexao e uma pratica pedagogica em prol da desconstrucao de falsas crencas, de estereotipos culturais e de modelos de aprendizagem que sejam redutores ou simplistas, conforme sugerem os documentos brasileiros que norteiam nossa educacao: os PCNs (1998) e as OCNs (2006). Slide 1Los otros y nosotros Para reflexionar un mundo mejor... Slide 2Esto de la globalizacion sirve para que comprendamos que las gentes de otras razas y otras culturas se enamoran de la misma manera que nosotros. Slide 3y, como nosotros, hacen el amor, y de ese amor nacen hijos a los que cuidan y quieren, como nosotros. Slide 4Y tambien necesitan musica para expresarse, bailar y divertirse, como nosotros Slide 5Y lloran sus penas con lagrimas como las nuestras y rien sus alegrias a carcajadas, como nosotros. Slide 6Hasta alquilan las mismas peliculas que vemos nosotros y comen igual Fast-food con las mismas gaseosas que bebemos aqui. Slide 7Que nos demuestra todo esto? Que ellos, aparentemente tan distintos, Son como nosotros. Slide 9Quino. Revista Viva, Diario Clarin. Se dice tan facil son como nosotros ! Cuanto tiempo nos llevara empezar a decirnos Somos como ellos?? La lengua es el vehiculo que nos permite relaciones interculturales que nos hace tomar conciencia de nuestra cultura y de nuestra forma de ser, de nuestro lugar en el mundo, y al mismo tiempo nos posibilita aprender a comprender y respetar la cultura ajena con sus determinaciones historicas y socio-politicas.(Rosineide G. Da Silva, Revista Nebrija de LinguisticaAplicada, 6 (3), 2009:47- 52). Assim foi a primeira apresentacao no dia 03 de maio, pois acreditava, e acredito, ser perfeitamente viavel que o professor de pre-vestibular possa dar o conteudo necessario para preparar o aluno para o vestibular e ainda contribuir com debates socio-culturais em sala de aula. Seguindo as recomendacoes dos documentos, o professor deve trabalhar a LE em sala oferecendo a oportunidade ao aluno de conhecer a cultura hispano-americana a partir de uma perspectiva social em que o conhecimento e construido atraves da interacao entre os sujeitos. Mas eram muitos problemas a serem tratados e a pesquisa ficou muito extensa, entao o professor Antonio Ferreira sugeriu que eu buscasse focar em temas de investigacao atuais e tambem que pensasse em como o vestibular avalia esses alunos e comentou a possibilidade de pesquisar sobre o ENEM. Alem de outras observacoes, o titulo estava enorme: O letramento critico de textos em espanhol utilizados nas provas de vestibular: uma contribuicao para a (re)construcao identitaria do vestibulando. Ainda no mes de maio, tive mais um encontro com a minha orientadora, a professora Flavia Dutra, e discutimos sobre o tema: Como o letramento critico pode contribuir com a formacao social do