Convivencia e Democracia noespaco escolarMarileneDantas Sepulvida Nicerio (Marilene62@hotmail.com)Palavras chave: democracia, comunidade, parceria,escola, diversidade.Cabeao gestor escolar a grande missao de agregar valor as tomadas de decisoes noambito de sua tarefa diaria gerir uma empresa publica com recursos publicos eo auxilio de servidores publicos para o publico, sem, contudo, ferir osprincipios eticos, morais e subjetivos da interpessoalidade e todas as regras enormas colocadas no ambito dos direitos constitucional, administrativo, civil,enfim, primar sempre pela construcao de principios de convivencia democraticaem torno do que e realmente importante. No caso da escola, garantir aprendizagempara todos os alunos.Aescolha do gestor pode ser considerada um ponto de divergencias e convergenciasem diversos debates, no entanto a sua complexidade ultrapassa em muito asexpectativas, pois independente de como ele escolhido uma coisa e fato, estedeve esta instrumentalizado para dar conta da tarefa. Para Libaneo (2004, p.16) a autonomia dasescolas sera sempre relativa em face da existencia de outras instancias degestao. Para que a convivencia seja democratica e preciso que no seio de suaformacao o gestor tenha aprendido isso, nao so na teoria, mas na pratica, poisunir ideias, agregar valor a elas e tomar uma decisao coletiva, baseada emprincipios de participacao efetiva, nao e algo muito facil. Reconhecer que emtudo ha diversidade e que e justamente isso que enriquece os processos nao ealgo tambem tao simples assim. Respeitar as diversas falas que se apresentam emtorno de uma polemica ou de um fato corriqueiro, enfim. Uma organizacao dopensamento e das acoes deve, sim, ser imprescindivel a qualquer lider e nao soao gestor escolar.Aescola e um lugar por excelencia cheio de contradicoes, e por ser assim etambem um lugar rico em possibilidades, pois traz no bojo de sua constituicao adiversidade de pessoas, ideias, acoes. E unir tudo isso em prol de um objetivocomum torna-se um desafio diario, mesmo porque tudo vira rodeado decontradicoes, pois a realidade e assim contraditoria, e os erros tambem faraoparte dessa constituicao, ja que, esses podem servir como subsidios de mudancase parte do processo de transformacao que couber a uma determinada realidadeescolar, como o caso de escolas que sao depredadas por sua comunidade.Oobjetivo da escola e o ensino e aprendizagem dos alunos; a organizacao, agestao, as condicoes fisicas e materiais sao meios para se atingir esseobjetivo. Assim, propiciar formas de gestao eficientes ou formas de relacoesdemocraticas e participativas sao meios, nao fins. (LIBANEO,2004, p.12) Aescola na sua tarefa de construir convivencia democratica, tem que aprender abuscar meios eficientes, que de resultados substanciais; um meio sao asparceiras que tanto procuram a escola ou ela mesma pode ir atras, no entanto, epreciso saber que tipo de parceria sera interessante, que deve esta emconsonancia com o projeto pedagogico da instituicao, enfim, ambas as partesdevem lucrar com o trabalho de parceria, escola e comunidade.Existemdiversas normas que podem ajudar na regularizacao da tao almejada convivenciademocratica, uma delas e a escola estar consciente do Direito da Crianca e do Adolescente.O que ocorre muitas vezes nao e desconhecer esse direito, mas nao saber comotransitar entre o que e direito e moral ou etico, pois numa hora de conflito emuito comum o adulto perder o controle e devolver isso