contemplada com uma disciplina especifica nos cursos de Licenciatura e Bacharelado. Mesmo, ainda timidas, as estrategias de ensino comecam a se aperfeicoar e atualizar.AS TICS NOS NOVOS DESENHOS CURRICULARES DOS CURSOS DE EDUCACAO FISICAO Curso de Educacao Fisica do CEFD/UFSM, assim como ja acontece nas demais IES do pais, passou por reformas curriculares, que atingiu a Graduacao com a criacao de dois cursos de Graduacao: Licenciatura implementado em 2005 e Bacharelado, implementado em 2006.O Projeto Politico Pedagogico (PPP), implementado em 2005, do Curso de Educacao Fisica Licenciatura contempla de forma direta as questoes envolvendo a midia, a comunicacao e as TICs em uma disciplina denominada Educacao Fisica e as Novas Tecnologias de Informacao e Comunicacao. Esta disciplina, tambem consta no PPP do Curso de Bacharelado. Embora, apresentem os mesmos objetivos, o foco dos conteudos programaticos esta voltado para a escola (no Curso de Licenciatura) e para o esporte e saude (no Curso de Bacharelado). E, contempla, indiretamente, as questoes envolvendo a midia, a comunicacao e as TICs em outras disciplinas do Curriculo, na medida em que estas incluem seu uso e a discussao sobre as midias no processo de ensino-aprendizagem.O programa da disciplina tem por objetivo preparar os academicos de Educacao Fisica para aprender e educar para e pelas TICs. Mas, o papel de preparar os academicos para utilizar as TICs de forma colaborativa, nao esta restrito a uma disciplina especifica, como afirmam docentes do CEFD, pois, este e um compromisso do corpo docente envolvido com uma formacao e atuacao abrangente, em um contexto educacional, profundamente infl uenciado pelas TICs.Assim, como qualquer outra ferramenta pedagogica, as TICs devem ser utilizadas na Educacao Fisica, principalmente, na Formacao de Professor para construir uma nova realidade e sugerir novos caminhos as metodologias fragmentadas. Elas devem possibilitar a uniao das tec nicas que ja existem, nao as substituindo, mas constituindo novas formas de conhecimento, novos valores e significados. Sao inumeras as possibilidades metodologicas que os professores podem solicitar para incentivar, dar um carater pratico a esse tema e orientar para o uso colaborativo das tecnologias que, quando, bem conduzido, pode gerar resultados satisfatorios.O CEFD da UFSM disponibiliza, ao corpo docente, recursos tecnologicos e multimidias, mas ha necessidade de aumentar a quantidade, bem como a qualidade dessas tecnologias. Segundo o tecnico-administrativo, responsavel pela Divisao de Atividades Esportivas (DAE) do CEFD/UFSM, os equipamentos mais solicitados pelos professores sao o retroprojetor, o datashow e as cameras filmadoras. Nao existe muita variacao na escolha dos recursos tecnologicos solicitados, e o uso das TICs exige, sobretudo, criatividade para que seus recursos nao se esgotem no uso repetitivo da tecnica.Um empecilho, na implementacao das TICs, e a dificuldade de organizacao e manutencao desse aparato tecnologico, na sala de aula, visto a carencia de recursos humanos capacitados para manusear as tecnologias. Mas um dos objetivos do CEFD e equipar as salas de aula com recursos multimidias.Percebemos, durante as entrevistas, com professores de diferentes cursos, que o modo como cada curso responde as transformacoes provocadas pelas tecnologias apresenta disparidades entre si. Contudo, acreditamos que os Cursos de Educacao Superior devem incluir as TICs em