Antes de entrar no tema e necessario compreender o que e limite, e o que e regra. Para entao, pensarmos no quao importante e o assunto nos dias de hoje, em que as criancas e adolescentes vivem em uma familia e se estendendo a uma sociedade ausente. Essa ausencia provoca nas criancas e adolescentes uma ansiedade por algo e uma procura sem grandes respostas. Pais e familiares ausentes acabam cedendo aos desejos e seducoes dos filhos, pois querem suprir suas ausencias em bens materiais, em alguns lares os dialogos nao sao incentivados e muitas vezes as criancas estao a merces dos brinquedos e eletronicos, e com eles permanecem muitas horas por dia. Regra: Etimologicamente, a palavra regra vem do latim reg la, que significava: (1) barra de pedreiro ou carpinteiro para aferir e tornar reta uma superficie, (2) pau ou ripa que sustenta a alguma coisa, (3) tala que endireita osso quebrado, e (4) preceitos ou normas que servem de guia a procedimentos ou comportamentos. O vocabulo reg la, por sua vez, e um derivado do verbo reg re: dirigir, guiar, conduzir, governar. No portugues, reg La deu origem a regra, regua e relha, alem do elemento de composicao regul-, que forma vocabulos como regularidade, regulamento, entre numerosos outros (Houaiss, 2001, p. 2417). Regra e algo concreto. Limite e uma linha de demarcacao, espaco entre uma ponta a outra. O limite e subjetivo.Parmigiani (2015) vai retomar a importancia da roda de conversa abordado por Freire, enfatizando que essa atividade promove a oportunidade da palavra, e que o dialogo transforma o homem ressignificando seus valores e crencas. Algumas direcoes: 1) Roda de Conversa;Abordando inicialmente a construcao da metodologia pedagogica: Regras de Convivencia. O ideal e que os educandos/alunos possam levantar as questoes a serem abordadas como regras necessarias para o coletivo, sendo que para cada regra ha necessidade de uma consequencia. Os professores/educadores devem mediar o processo de construcao sem perder a essencia da pratica democratica. O processo de aprendizagem se da quando a crianca transgride a regra e sao aplicadas as sancoes estabelecidas. 2) As regras devem ficar expostas;3) Retomar as regras de acordo com a necessidade do grupo, na inclusao de novos membros, ou acordar quando serao rediscutidas;4) Quem devera cumprir as regras, criancas, adolescentes e funcionarios? Ex. de regras citados por educandos: Proibido falar palavrao - Consequencia sera anotado no caderno de ocorrencias e a familia sera chamada para assinar e sabera os palavroes que foram utilizados pela propria crianca/adolescente. Desrespeito aos professores/educadores - Consequencia ficara suspenso do futebol por 30 dias. Geralmente ao criar regras e consequencias eles sao bem rigidos, para isso, mediar para que as punicoes sejam adequadas. O que precisa ser compreendido e que a transgressao e um dos prazeres do ser humano, isso em todos os ambitos da vida, de casal (traicoes), na politica (apropriacao indevida de bens). As criancas e adolescentes que estao em desenvolvimento tendem a demonstrar mais instabilidades. Segundo Davis (1982) a rebeldia e o desafio, assim como a dependencia, sao caracteristicas da adolescencia. E ainda, a agressividade tem um valor para