Transposicao didatica: nao conhecia esta expressao. E tambem nao sabiaque ela formava um tripe com a contextualizacao e interdisciplinaridade. Evendo por um lado diferente: se o tripe nao estiver junto, a qualidade doensino ensinado pode cair e pode levar ao baixo aprendizado e rendimentos dosalunos.O ensino nao pode ser enraizado e nem engessado, porque o mundo mudaem uma velocidade muito grande. E o conhecimento esta disponivel para quemquiser acessa-lo a qualquer hora pela internet, pelos meios de comunicacao epelas proprias pessoas. O que faz a diferenca e a forma de transmissao desteconhecimento. Mudar a forma e a maneira como este conteudo e ensinado aosalunos e uma forma de transposicao didatica. O que cada educador tem que buscare o novo ensinar: de que maneira pode abordar aquele conteudo? Qual a maiordificuldade desta turma e daquele determinado aluno? O que posso trazer deinovacao para as minhas aulas? Como aquele conteudo pode ser aplicado e qual amaneira de aplica-lo na vida do aluno? O que ensino a ele o ajuda em sua vida?Ao elaborar uma proposta pedagogica e um plano de aula o educador deve levar emconsideracao todos estes aspectos, pois isto ajuda na mudanca e na inovacao doconteudo a ser explicado.Trabalhar com interdisciplinaridade nao e so um dom, mas uma forma de sersolidario com os alunos. Ter dificuldade em determinadas disciplinas e naogostar das mesmas e comum com varios alunos. Quando trabalho de modointerdisciplinar ampliamos o foco e o campo de visao dos alunos. Eles saocapazes de enxergar nos detalhes e o porque que a disciplina e determinantepara o processo de formacao dele. Didaticamente os conteudos sao separados parafacilitar aprendizado. Como exemplo desta situacao tem a filosofia que e a basede varias materias: algumas se ramificaram; outras continuaram dentro dafilosofia; e outras seguiram o seu caminho separado da filosofia. No entanto,todas elas ainda continuam dependentes da filosofia e, hora ou outra, enecessario que se interdisciplinem como forma de complementacao de estudo,curiosidade ou somente como enriquecimento, seja ele cultural ou social.Contextualizar e um ato mais simples e ao mesmo tempo e complexo: juntaro conteudo aprendido, aprende-lo e aplica-lo. Eis a questao.Em um mundo onde a individualidade e divisao das coisas e que estao emevidencia, reinventar o ensino segue como proposta ao educador que deve manterviva em si e nos alunos a vontade de buscar conhecimento, traze-lo para suarealidade e vivencia-lo em sua vida.Referencias:Disponivel em: www.namodemello.com.br/pdf/escritos/outros/contextinterdisc.pdf. Acesso em 31 de marco de 2013. Ola seguidores do blog.Quais sao as suassugestoes para a Elaboracao e Gestao de Projetos Educacionais para que osmesmos deixassem de ser apenas um documento e se tornassem uma ferramentaeficaz para a melhoria do ensino no Brasil e, particularmente, na escola onde voce e professor (a)?Ola para todos.Primeiramente relatarei as experiencias adquiridas em minha escola. Noseducadores ja estamos muito sobrecarregados de papelada, mas os alunos temvindo ate nos com uma necessidade muito grande de atencao, carinho e deautoafirmacao neste mundo. Diante disto, a nossa escola sempre trabalha comprojetos interdisciplinares. Justificando:Os alunos tem dificuldade em varias materias e de forma diferente. Eestas materias se relacionam. Ainda tem o fato problemas do cotidiano. Assimsempre pensamos em