multimidia, hipertextual, linkada e publicando os resultados para os colegas e, eventualmente, para a comunidade externa ao curso.A Internet favorece a construcao colaborativa, o trabalho conjunto entre professores e alunos, proximos fisica ou virtualmente. Podemos participar de uma pesquisa em tempo real, de um projeto entre varios grupos, de uma investigacao sobre um problema de atualidade. O importante e combinar o que podemos fazer melhor em sala de aula: conhecer-nos, motivar-nos, reencontrar-nos, com o que podemos fazer a distancia pela lista, forum ou chat pesquisar, comunicar-nos e divulgar as producoes dos professores e dos alunos.E fundamental hoje pensar o curriculo de cada curso como um todo, e planejar o tempo de presenca fisica em sala de aula e o tempo de aprendizagem virtual. A maior parte das disciplinas pode utilizar parcialmente atividades a distancia. Algumas que exigem menos laboratorio ou estar juntos fisicamente podem ter uma carga maior de atividades e tempo virtuais. A flexibilizacao de gestao de tempo, espacos e atividades e necessaria, principalmente no ensino superior ainda tao engessado, burocratizado e confinado a monotonia da fala do professor num unico espaco que e o da sala de aula.4. Insercao em ambientes experimentais e profissionais (pratica/teoria/pratica)Os cursos de formacao, os de longa duracao, como os de graduacao, precisam ampliar o conceito de integracao de reflexao e acao, teoria e pratica, sem confinar essa integracao somente ao estagio, no fim do curso. Todo o curriculo pode ser pensando em inserir os alunos em ambientes proximos da realidade que ele estuda, para que possam sentir na pratica o que aprendem na teoria e trazer experiencias, cases, projetos do cotidiano para a sala de aula. Em algumas areas, como administracao, engenharia, parece mais facil e evidente essa relacao, mas e importante que aconteca em todos os cursos e em todas as etapas do processo de aprendizagem, levando em consideracao as peculiaridades de cada um.Se os alunos fazem pontes entre o que aprendem intelectualmente e as situacoes reais, experimentais, profissionais ligadas aos seus estudos, a aprendizagem sera mais significativa, viva, enriquecedora. As universidades e os professores precisam organizar nos seus curriculos e cursos atividades integradoras da pratica com a teoria, do compreender com o vivenciar, o fazer e o refletir, de forma sistematica, presencial e virtualmente, em todas as areas e ao longo de todo o curso.ConclusaoA Internet e as novas tecnologias estao trazendo novos desafios pedagogicos para as universidades e escolas. Os professores, em qualquer curso presencial, precisam aprender a gerenciar varios espacos e a integra-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. O primeiro espaco e o de uma nova sala de aula equipada e com atividades diferentes, que se integra com a ida ao laboratorio conectado em rede para desenvolver atividades de pesquisa e de dominio tecnico-pedagogico. Estas atividades se ampliam a distancia, nos ambientes virtuais de aprendizagem conectados a Internet e se complementam com espacos e tempos de experimentacao, de conhecimento da realidade, de insercao em ambientes profissionais e informais. E fundamental hoje planejar e flexibilizar, no curriculo de cada curso, o tempo e as atividades de presenca fisica em sala de