I. TecnologiaHa muitas formas de compreender a tecnologia. Neste artigo a tecnologia e concebida, de maneira ampla, como qualquer artefato, metodo ou tecnica criado pelo homem para tornar seu trabalho mais leve, sua locomocao e sua comunicacao mais faceis, ou simplesmente sua vida mais agradavel e divertida.A tecnologia, neste sentido, nao e algo novo na verdade, e quase tao velha quanto o proprio homem, visto como homo creator.Nem todas as tecnologias inventadas pelo homem sao relevantes para a educacao. Algumas apenas estendem sua forca fisica, seus musculos. Outras apenas lhe permitem mover-se pelo espaco mais rapidamente e/ou com menor esforco. Nenhuma dessas tecnologias e altamente relevante para a educacao. As tecnologias que amplificam os poderes sensoriais do homem, contudo, sem duvida o sao. O mesmo e verdade das tecnologias que estendem a sua capacidade de se comunicar com outras pessoas. Mas, acima de tudo, isto e verdade das tecnologias, disponiveis hoje, que aumentam os seus poderes intelectuais: sua capacidade de adquirir, organizar, armazenar, analisar, relacionar, integrar, aplicar e transmitir informacao.As tecnologias que grandemente amplificam os poderes sensoriais do homem (como o telescopio, o microscopio, e todos os outros instrumentos que amplificam os orgaos dos sentidos humanos) sao relativamente recentes e foram eles que, em grande medida, tornaram possivel a ciencia moderna, experimental.As tecnologias que estendem a capacidade de comunicacao do homem, contudo, existem ha muitos seculos. As mais importantes, antes do seculo dezenove, sao a fala tipicamente humana (conceitual), a escrita alfabetica, e a imprensa (especialmente o livro impresso). Os dois ultimos seculos viram o aparecimento de varias novas tecnologias de comunicacao: o correio moderno, o telegrafo, o telefone, a fotografia, o cinema, o radio, a televisao e o video.As tecnologias que aumentam os poderes intelectuais do homem, e que estao centradas no computador digital, sao mais recentes, tendo sido desenvolvidas em grande parte depois de 1940. O computador vem gradativamente absorvendo as tecnologias de comunicacao, a medida que estas se digitalizam.II. Tecnologia na EducacaoVarias expressoes sao normalmente empregadas para se referir ao uso da tecnologia, no sentido visto, na educacao. A expressao mais neutra, Tecnologia na Educacao, parece preferivel, visto que nos permite fazer referencia a categoria geral que inclui o uso de toda e qualquer forma de tecnologia relevante a educacao (hard ou soft, incluindo a fala humana, a escrita, a imprensa, curriculos e programas, giz e quadro-negro, e, mais recentemente, a fotografia, o cinema, o radio, a televisao, o video e, naturalmente, computadores e a Internet).Nao ha porque negar, entretanto, que, hoje em dia, quando a expressao Tecnologia na Educacao e empregada, dificilmente se pensa em giz e quadro-negro ou mesmo de livros e revistas, muito menos em entidades abstratas como curriculos e programas. Normalmente, quando se usa a expressao, a atencao se concentra no computador, que se tornou o ponto de convergencia de todas as tecnologias mais recentes (e de algumas antigas). E especialmente depois do enorme sucesso comercial da Internet, computadores raramente sao vistos como maquinas isoladas, sendo sempre imaginados em rede a rede, na realidade, se tornando o computador.Faz sentido lembrar aos educadores o fato de