nasescolas publicas da cidade de Boa Vista, estado de Roraima, como umacontribuicao epistemologica para a formacao do cidadao e da cidadania, sobre asua aceitacao ou negacao dentro do ambiente escolar. O Ensino Religioso e umadisciplina ainda pouco valorizada nas escolas; porem, a sua importancia precisaser compreendida de maneira mais eloquente, para que todos tenham conhecimentosobre a sua base e que valores e principios podem trazer para a vida docidadao. A visao da sociedade sobre opapel do Ensino Religioso para os alunos e algo que necessita ser mudado, epreciso seu reconhecimento perante o conjunto de outras areas de conhecimentocomo um saber de igual valor. Compreender a importancia dos conteudostrabalhados nesta disciplina possibilitara, tanto aos professores, quanto aosalunos e a sociedade aprofundarem-se em relacao a cada momento abordado nesteprocesso. Saber que a referida disciplina nao tem o intuito de catequizar osalunos ou instrui-los a seguir determinada religiao, que nao e seu objetivodoutrinar qualquer pessoa, mas, sim, fortalecer uma formacao mais integral dapessoa humana. BANCA EXAMINADORADr. Drance Elias da Silva UNICAP (Orientador)Dr. Luiz Carlos Luz Marques UNICAP (Examinador interno)Dra Aurenea Maria deOliveira UFPE (Examinadora externa)UNICAP PPG EM CIENCIAS DA RELIGIAO CURSO DE MESTRADODEFESA DEDISSERTACAO DE MARIA LUCIA SILVA VIANA28 desetembro de 2015 as 14h 30Local:Anfiteatro 3o andar do bloco G-4AULA DE RELIGIAO PRA QUE? PAPEL DO ENSINO RELIGIOSO EM ESCOLAS DE BOA VISTA - RORAIMARESUMO: Trata-se de um estudode caso sobre a realidade da disciplina Ensino Religioso, tal como foiministrada, entre 2014 e 2015, em duas escolas de Boa Vista, Roraima, uma darede publica e outra do sistema particular de ensino, buscando oferecersubsidios para formulacao de uma resposta equilibrada a pergunta que tantosenvolvidos por esse Brasil a fora, alunos, pais, professores e gestores sefazem: aula de religiao, pra que?. Partiu-se da constatacao que incluir adisciplina Ensino Religioso na grade curricular pode causar situacoesperturbadoras. Se e verdade que a Constituicao brasileira, e a Lei deDiretrizes e Bases da Educacao Nacional, o permitem, como garantir que os curriculosassegurem o respeito a diversidade de credos e coibam o proselitismo? Diantedos riscos, faz sentido oferecer a disciplina na rede publica? Buscou-se,entao, atraves da aplicacao de questionarios anonimos, via Internet, acompreensao dos procedimentos metodologicos e recursos didaticos utilizadospelos docentes da disciplina de ensino religioso nas turmas estudadas,analisando as diferentes propostas do ensino religioso e identificandosemelhancas e diferencas entre a abordagem docente dos sistemas publico eparticular das escolas estudadas, objtivando oferecer elementos para umamelhora do Ensino Religioso e para a implementacao de mecanismos que possamminimizar os riscos do preconceito e do proselitismo.BANCA EXAMINADORADr. Luiz Carlos Luz Marques UNICAP (Orientador)Dr. Drance Elias da Silva UNICAP(Examinador interno)Dra Emanuela Sousa Ribeiro UFPE (Examinadora externa)UNICAP PPG EM CIENCIAS DA RELIGIAO CURSO DE MESTRADODEFESA DEDISSERTACAO DE MARIA CELIA LIRA DE LIMA29 desetembro de 2015 as 16hLocal:Anfiteatro 3o andar do bloco G-4MIGRACAO DE FIEIS DA IGREJA CATOLICA PARA IGREJAS CRISTASNO BAIRRO DR. SILVIO LEITE, EM BOA VISTA - RORAIMARESUMO: A midia e o IBGE (2010) tem veiculado constantementeo surgimento de tantas novas Igrejas que sao frutos do transito de fieis de umaIgreja para outra segundo suas necessidades espirituais e convenienciaspsicoafetivas e sociais. Esta dissertacao tem por tema