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virtual', diz Amanda Gurgel, que leciona portugues.Ela resumiu a realidade do professor pelos numeros do seu salario: R$ 930.Amanda Gurgel, professora de portugues da rede publica do Rio Grande do Norte, virou nos ultimos dias uma "celebridade" na internet depois que o video com seu discurso na Assembleia Legislativa daquele estado, feito em audiencia publica na semana passada, foi postado na rede. No seu pronunciamento, Amanda resume a situacao da vida de um professor de escola publica em tres algarismos: nove, tres zero. "Sao os numeros do meu salario: R$ 930", discursou a professora. A secretaria da educacao do estado, Betania Ramalho, se disse solidaria a posicao da professora. "Que grito de indignacao desperte a sociedade por um novo projeto de educacao para o pais", afirmou a secretaria.O video se multiplicou na web e o nome de Amanda Gurgel surgiu entre os mais citados do Twitter. Em quatro dias, o video ja teve mais de 200 mil exibicoes. A repercussao surpreendeu a professora. Em entrevista ao programa "RN TV", da InterTV, afiliada da Rede Globo, Amanda disse que falou apenas o que vive diariamente em seu trabalho. "Falei de forma esportanea. E o que comentamos diariamente nas escolas. No intevalo e so o que a gente fala do cansaco, da rotina, diario, aula trabalho, onibus para pegar", afirmou a docente, que ja tem perfis fakes nos sites de rede social. "Nao participo dessas redes por falta de tempo. Nao faco parte do mundo da internet."A professora espera que este sucesso na internet possa de alguma forma mobilizar a populacao a exigir melhores condicoes de trabalho para os professores. "Nao basta uma mobilizacao apenas no espaco virtual. Se todas as pessoas estao se identificando com o que eu falei naquele video elas precisam transformar este sentimento em uma acao coletiva."No discurso para os deputados estaduais, a professora criticou a politica educacional do governo. Ela fez um apelo aos deputados potiguares: "Parem de associar qualidade de educacao com professor dentro de sala de aula. Porque nao tem condicao de ter qualidade em educacao com professores tendo de multiplicar o que ganha trabalhando em tres horarios em sala de aula: R$ 930 de manha, R$ 930 a tarde e R$ 930 a noite".Estao me colocando dentro de uma sala de aula com um giz e um quadro para salvar o Brasil? Nao posso, nao tenho condicoes. Muito menos com o salario que recebo"Amanda Gurgel, professoraApos mostrar o contra-cheque e exaltar seu salario, Amanda declarou: "So quem esta em sala de aula e pega tres onibus por dia para chegar em seu local de trabalho e que pode falar com propriedade sobre isso. Fora isso, qualquer colocacao que seja feita aqui e apenas para mascarar uma verdade: em nenhum governo, em nenhum momento a educacao foi uma prioridade".Ela reclamou da forma em que os governos relevam a situacao dos professores de escolas publicas e o discurso de que cabe a categoria trabalhar pela melhoria do ensino no pais. "Estao me colocando dentro de uma sala de aula com um giz e um quadro para salvar o
Brasil? Salas de aulas superlotadas com alunos entrando com carteira na cabeca porque nao tem carteiras nas salas. Sou eu a redentora do pais? Nao posso, nao tenho condicoes. Muito menos com o salario que recebo."Secretaria do RN se diz solidariaEm entrevista ao G1, a secretaria de educacao do Rio Grande do Norte afirmou que o pronunciamento emocionado de Amanda Gurgel revelou a realidade do professor brasileiro. Betania Ramalho criticou a falta de uma politica consolidada de educacao no estado. "Foram dez secretarios de educacao em oito anos, e a face perversa de politica descontinuada", disse a secretaria, que e professora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e esta ha quatro meses no cargo."Nos secretarios de estado conversamos com Fernando Haddad (ministro da Educacao) no mes passado falando dessas questoes que afligem os estados. Precisamos saber como podemos fazer uma revolucao naeducacao publica. Estamos reestruturando a secretaria, investindo na parte pedagogica. Mas temos muitas escolas em situacao precaria. O problema e da educacao publica nacional. Aqui temos escolas que funcionam muito bem e escolas que precisam avancar muito."Sobre o salario de R$ 930 revelado pela professora Amanda, a secretaria disse que e uma luta da categoria que se arrasta ha muitos anos. "Podemos dizer que o salario dela esta acima do piso nacional para 30 horas, que e de R$ 890. E preciso construir uma carreira docente que coloque professores no mesmo pe de igualdade dos demais profissionais. Mas isto e uma trajetoria longa."Fonte: Ultimo Segundo.
Seminario apresentado pelos alunos:Alexandre Trindade, Ana Claudia Nicolau, Patrick Augusto Damasceno, Tania VolinoApresentacao: bens e coisas Quando voce ve um belo automovel andando pelas ruas, voce nao tem a menor duvida de que ele possui um dono. O mesmo se pode dizer de uma casa , de um sitio, de um supermercado, de um banco, etc. Passamos grande parte de nossa vida procurando adquirir coisas que satisfacao nossa necessidade e que tambem nos tragam prazer e conforto .No caso do automovel ,seu proprietario tem o direito (assegurado por lei ).Tanto o automovel quanto o imovel nao sao propriamente coisas. Na verdade devemos consideralos bens. Chamamos coisas a tudo aquilo que existe objetivamente, com excecao do ser humano. Damos o nome de bens aquelas coisas uteis ao homem, sao objeto de apropriacao. Em sentido amplo, dizemos que bem e tudo aquilo que e vantajoso, ou util a um dado fim. Existem no, entanto, muitas coisas uteis ao homem que nao podem ser consideradas bens. O ar por exemplo. O ar esta a nossa disposicao gratuitamente. Classificacao dos Bens Os bens podem ser classificados em bens publicos e bens privados. Aqueles que pertencem a Uniao, aos estados, ou aos municipios. Sao tambem considerados bens publicos aqueles de uso comum do povo, com mares, ou rios, as estradas, as ruas e as pracas. A lingua que voce fala e um bem. Se retomarmos ao conceito de bem (bens sao aquelas coisas que, por serem uteis ao homem, sao objeto de apropriacao) pois a lingua que falamos e nosso principal veiculo de comunicacao e nao conseguimos viver em nossa sociedade sem se comunicar . Onde houver sociedade humana, havera lingua. Ou ainda: onde houver lingua, havera sociedade humana. Para que serviria a lingua, se nao pudessemos utiliza-la. Evidentemente, para nada. LINGUAGEM, LINGUA A E FALA O Carater publico da lingua. Dissemos que sao considerados bens publicos aqueles de uso comum do povo. Nesse sentido, nao ha como deixar de considerar a lingua como um bem publico, ja que ela e de uso comum dos que dela se utilizam para atos para atos de comunicacao. E claro que a distincao que se faz entre linguagem, lingua e fala tem carater meramente metodologico, uma vez que esses tres conceitos revelam aspectos diferentes de um processo amplo, que e o da comunicacao humana. Damos o nome de linguagem a todo sistema de sinais convencionais que nos permite realizar atos de comunicacao. De acordo com o sistema de sinais que utiliza, costuma-se dividir a linguagem em: Verbal e Nao-Verbal. O Carater Privado da fala A lingua, como vimos, e um bem publico, ou seja, pertence a toda comunidade de fatores, que podem utiliza-la como meio de comunicacao. A lingua e o lado publico e coletivo da linguagem humana, ao passo que a fala e seu lado privado e individual. Como instituicao social, ela [a lingua] nao e absolutamente um ato, escapa a qualquer premeditacao; e a parte social da linguagem; o individuo nao pode sozinho, nem cria-la nem modifica-la. a fala e um ato individual; cada falante tem dominio da
metodologico, uma vez que esses tres conceitos revelam aspectos diferentes de um processo amplo, que e o da comunicacao humana. Damos o nome de linguagem a todo sistema de sinais convencionais que nos permite realizar atos de comunicacao. De acordo com o sistema de sinais que utiliza, costuma-se dividir a linguagem em: Verbal e Nao-Verbal. A). Verbal: aquela cujos sinais sao as palavras B). Nao-verbal: aquela que utiliza outros sinais que nao as palavras. LIBRAS - Linguagem Brasileira de Sinais, o conjunto dos sinais de transito, mimica etc. constituem tipos de linguagem nao verbal.Fonte: XXXxxx,xxxxXXX
integrantes dos respectivos sistemas publicos de ensino estaduais, municipais ou federal, podemos entender que tais obrigacoes sao extensivas, se nao no tocante a capacitacao, ao menos no que se referem as condicoes de trabalho.Para finalizar, nao basta que esses elementos de valorizacao estejam disponibilizados se os maiores interessados deixarem de utiliza-los. Sejamos nos, professores do ensino infantil, fundamental, medio ou superior, o que se espera de nossa atividade, que e a busca constante por aprimoramento, com a iniciativa e o desejo real de sermos valorizados. Fonte: Site Profissao Mestre
educacao vem sendo apontado ha alguns anos. O Relatorio de Desenvolvimento Humano 2007/2008, elaborado pelo PNUD, ja apontava o crescimento do numero de matriculas no pais: cerca de 60% dos jovens pobres de 10 a 15 anos que estavam fora da escola deveriam se matricular em funcao das exigencias do Bolsa Familia. Naquele periodo, o PNUD constatou que a taxa de abandono escolar havia diminuido em cerca de 8%.Reducao do trabalho infantilUm relatorio produzido pela Organizacao Internacional do Trabalho (OIT), Unicef e Banco Mundial, divulgado no dia 10 de maio, em Haia, Holanda, afirma que programas de transferencia condicionada de renda, como o Bolsa Familia, contribuem para reduzir o numero de criancas trabalhando. Segundo a ministra do Desenvolvimento Social e Combate a Fome, Marcia Lopes, o Cadastro Unico para Programas Sociais do Governo Federal esta ajudando a identificar as criancas em situacao de trabalho infantil e a integracao do Programa de Erradicacao do Trabalho Infantil (PETI) com o Bolsa Familia vem possibilitando afastar do trabalho hoje cerca de 820 mil criancas e adolescentes de 3.520 municipios do pais.O relatorio Acelerando acoes contra o trabalho infantil, da OIT, aponta uma reducao no trabalho infantil de 3,6% para 0,9% na faixa de 5 a 9 anos e de 13,6% para 5,8% na faixa de 5 a 15 anos. O governo brasileiro estima que devera cumprir a meta de erradicar as piores formas de trabalho infantil ate 2016. A Convencao 182 da OIT, de 1999, ratificada pelo Brasil em 2001, assumiu o compromisso de livrar o mundo da chaga do trabalho infantil em suas formas mais degradantes ate 2016.Fonte: www.cartamaior.com.br
Disciplina nao pode ser reduzida a um sistema de signos.Ela nao se limita a quatro operacoes e esta inserida no cotidiano.Alguns alunos, para justificar seu mau desempenho em alguma disciplina escolar, dizem que ela nao serve para nada. Diante de tal argumentacao, nao tomam atitude alguma para mudar o rumo das coisas.E comum isso acontecer com o portugues. Nao conseguem enxergar a necessidade pratica de diferenciar os varios tipos de oracoes encontradas num texto, por exemplo (oracao subordinada substantiva subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta...). Com as outras materias isso tambem ocorre, como se aquilo que aprendessem ficasse desvinculado da vida.Isso se deve, muito provavelmente, a maneira como as escolas tem trabalhado as diversas areas do conhecimento. Elas tem se prendido a regras preestabelecidas, sendo que a funcao dos professores tem sido de apresenta-las aos alunos, que, por sua vez, as reproduzem e as memorizam, sem espaco para a real compreensao das coisas e do significado delas em suas vidas. Isso, com certeza, nao sera percebido pelo aluno se apenas lhe for dito.A matematica e vitima dessa incompreensao, embora seja muito util em nossas vidas. Nao so pelo obvio de se fazer uma compra, saber o valor do produto, efetuar o pagamento e conferir o troco. O que ja nao e pouco. Ela esta inserida em muitas coisas da vida, em nossas acoes diarias, nao se limita as quatro operacoes.Por exemplo, ao atravessarmos uma rua, observamos a velocidade do carro e a distancia a ser percorrida, para entao fazermos o percurso, apertando o passo ou nao, para que a travessia se de com seguranca, ou mesmo se devemos esperar o veiculo passar.Nao usamos numeros, apenas a logica da acao (embora essa acao possa ser escrita e calculada usando numeros e regras matematicas), estabelecendo a relacao entre os objetos, num pensamento abstrato, sem a necessidade de fazermos experiencias concretas para decidir a melhor estrategia a ser usada (caso fizessemos isso, provavelmente morreriamos atropelados antes de chegarmos a uma conclusao segura).Apesar do esforco para mudar, algumas escolas ainda guardam muitos rancos quando trabalham com a matematica, acabam reduzindo-na a um sistema de signos e a manipulacao dos mesmos. Para os pequenos, isso e muito dificil e sem sentido, o pensamento deles e concreto. Que o digam aqueles que ainda sao obrigados a decorar (isso mesmo, decorar!) a tabuada.Ela nada mais e que uma tabela usada para a multiplicacao. Se por um lado ela pode contribuir para agilizar a solucao de algumas contas mentalmente, principalmente quando envolve as operacoes multiplicacao e divisao, ela nao deve constituir um fim em si mesmo e nem ser cobrada em provas.A tabuada e apenas um instrumento para agilizar o pensamento, que devera preceder a compreensao, por exemplo, de quanto um determinado numero cabe em outro (cabem dois cinquentas no numero cem). Alem de entender sua versao mais extensa, que e a soma (tres vezes dez e o mesmo que dizer dez mais dez mais dez), que a principio e mais facil para um aluno usar.Memorizar alguns resultados vira do uso que a pessoa fizer dele. De tanto multiplicar o nove
pelo oito (= 72), o aluno memorizara. Se for bom de memoria. Caso contrario, ele tera um trabalhinho maior para resolver uma questao matematica.A matematica tem que ser repensada na pratica das escolas. O pensamento matematico nada mais e que o pensamento logico, como bem lembra Piaget. O que importa e que ele seja desenvolvido nos alunos, nao se restringindo sua pratica a mera reproducao de formulas e contas, que rapidamente sao esquecidas pelos alunos.A escola tem que ir de encontro as necessidades dos alunos e nao o contrario. Quem sabe assim, o fracasso escolar venha a diminuir.(Ana Cassia Maturano e psicologa e psicopedagoga) - Fonte
Assim que se formam, os jovens ficam perdidos. Sera que fazer uma pos-graduacao logo apos a faculdade e uma boa pedida? Conheca a opiniao de quem fez e de quem entende do assuntoMe formei. E agora? Esta e a grande duvida que paira sob a cabeca dos recem-formados. Fazer pos-graduacao, enfrentar um batalhao de cursos menores ou se dedicar apenas a vida profissional, tirando ferias dos estudos? Assim que se graduam, muitos jovens ficam perdidos sem saber o que fazer. E entao fica a pergunta, sera que cursar uma pos-graduacao e uma boa solucao?Para a gerente de recrutamento e selecao da Gelre, Gerusa Mengarda, depende muito de como foi a graduacao de cada um. "Se o recem-formado nunca trabalhou, nao tem experiencia nenhuma e parte para uma pos-graduacao, isso nao agrega, ja que so vai alimentar o conhecimento tecnico. Agora, se e um estudante que durante o curso ja fez estagios e esta inserido no mercado de trabalho, ai sim vale a pena", comenta. E necessario que o recem-formado tenha em mente que a pos-graduacao tem duas linhas distintas: a stricto e a lato sensu. A stricto compreende mestrado e doutorado. Ja a lato, as especializacoes, MBA e mestrado profissionalizante. A escolha depende das aspiracoes futuras de cada um. Geralmente quem opta pelo mestrado ou doutorado pretende seguir na vida academica e os que escolhem fazer uma especializacao estao mais focados no mercado de trabalho. "No que diz respeito ao lato sensu, esse tipo de curso instrumentaliza para uma profissao, entao o melhor momento para faze-lo e imediatamente apos a graduacao para consolidar a formacao profissional. Ja para o mestrado e doutorado, devem tomar este caminho os egressos da graduacao que almejam uma carreira academica ou de pesquisador", opina a pro-reitora de pos-graduacao e pesquisa da UFBA (Universidade Federal da Bahia), Maria de Fatima Dias Costa.A mestranda em Saude Mental da USP (Universidade de Sao Paulo), Juliana Arantes Figueiredo, graduou-se em Psicologia em 2003 e ja em 2005 ingressou no mestrado. "Era uma coisa que eu pensava em fazer desde a graduacao, ja tinha nocao", conta.A mestranda diz que esta encontrando algumas dificuldades. "A maior dificuldade e ter disciplina para dar conta, porque na verdade e muito solto, os prazos sao muito longos. O dificil para mim e me organizar no tempo", diz Juliana. Porem, ela conta que nao se arrepende de ter entrado cedo no mestrado. "Era isso que eu queria, mas claro que tem vantagens e desvantagens. Quando voce entra depois de uma experiencia profissional grande, ha outras questoes. Por outro lado, existe muito incentivo para jovens pesquisadores pelas financiadoras e agencias de fomento e, alem disso, voce esta no ritmo da graduacao". Gerusa explica que o titulo de mestre ou doutor e valido nos meios academicos, o mercado de trabalho em si, nao valoriza. "Geralmente as pessoas que vao por esse caminho nao conseguem se dedicar ao mercado, a nao ser dando aula, inseridas no contexto academico", conta. A diretora de pos-graduacao e pesquisa do Senac (Centro Universitario Senac), Flavia Feitosa, acredita que para se posicionar no mercado de
trabalho e importante que a pessoa esteja constantemente se atualizando e estudando. "Hoje em dia, quando voce se forma, nao esta necessariamente empregado e um dos principais motivos para uma pessoa fazer pos e em funcao da rede de relacionamentos, o famoso networking, que se forma quando esta em uma sala de aula".De maneira geral, a pos-graduacao deve comecar em tempo habil, quer dizer, o mais cedo possivel tanto na especializacao quanto no mestrado/doutorado. "A pos completa a formacao, entao, se nao e interessante no momento fazer uma stricto sensu, o aluno pode comecar com a lato sensu para ir se instrumentalizando. E uma formacao continuada", explica Maria de Fatima. Foi o que fez o pos-graduado em Marketing e Gestao de Pessoas, Leo Claudio Pereira. Assim que se formou em Economia, partiu para uma especializacao em Marketing e, logo apos termina-la, emendou um MBA em Financas e Gestao de Pessoas. "A principio, na especializacao, nao tive dificuldades, ate porque o nivel e mais baixo, mais fraco. Comecei a sentir dificuldades no ano seguinte, quando fui para o MBA. A complexidade das coisas que nos faziamos ate a desenvoltura que tinha que ter para toda semana apresentar seminario. E um pouco mais complicado", aponta Pereira. Outra coisa que deve ser levada em conta sao os objetivos da pessoa. Algumas preferem descansar por um tempo para fazer a pos-graduacao com mais afinco. "Nao adianta fazer uma pos so pelo titulo, tem que estar la para estudar. Se nao souber o que esta fazendo de verdade o networking pode ir contra voce, ja que os colegas te observam", explica Flavia. Instituicao Um ponto que merece bastante atencao e a escolha da instituicao de ensino onde sera feita a pos-graduacao. Alguns cuidados basicos sao essenciais para nao haver frustracoes futuras. Afinal, geralmente paga-se caro por uma pos-graduacao, e se posteriormente acontecerem decepcoes, nao ha como voltar atras. A gerente de recrutamento e selecao da Gelre aconselha o candidato a procurar saber sobre a idoneidade da escola que esta escolhendo, conversando com ex-alunos para saber qual foi o valor agregado e a aceitacao do mercado de trabalho. Alem disso, e importante consultar a avaliacao da Capes, que acompanha os cursos de mestrado e doutorado espalhados pelo pais. A pro-reitora da UFBA lembra que o grande problema sao os cursos lato sensu, que nao sao avaliados pelo MEC. E preciso criterio na hora da escolha, ja que em cada esquina tem um outdoor oferecendo diplomas de pos-graduacao. "E muito importante que o aluno seja criterioso, investigue, pesquise, compare para nao comprar gato por lebre", argumenta Maria de Fatima.Foi o que fez o pos-graduando em Administracao e Organizacao de Eventos no Senac, Lucas de Castro Meira Maia Santos. "Fiz Turismo no Senac e, durante as aulas, percebi que a faculdade tem um grande nome no mercado, principalmente de Turismo. Como o Senac e uma das poucas instituicoes que oferece essa pos-graduacao, resolvi continuar minha formacao la mesmo no lato sensu", conta Santos. A publicitaria Cristiane de Barros Paggi tambem foi criteriosa em relacao a escolha. Ela concluiu o MBA
em Marketing na ESPM (Escola Superior de Propaganda e Marketing) no ano passado. "Escolhi a ESPM primeiro porque a empresa me deu a oportunidade de bolsa e tambem pelo fato da escola ser considerada umas das melhores em marketing no pais. Conversei, sim, com ex-alunos e professores para saber como era o esquema, se era puxado`", explica.Planejamento Planejar e a palavra-chave. Nao pare para pensar na carreira apenas quando se formar. Essa e a dica que a recrutadora da Gelre da aos estudantes. "Nao espere se formar para buscar o mercado, porque quando se forma, ja esta competindo com pessoas de um outro nivel de qualificacao. Enquanto e estudante, compete com outros estudantes", completa Gerusa. Existem jovens que, desde cedo, ja sabem o que querem e tracam o caminho para chegar ao objetivo final. Outros ainda vacilam, ja que o apelo mercadologico e grande e sao muitas as coisas que interferem, desde aspectos culturais ate economicos. "A questao nao e ter uma pos. Quais sao os seus objetivos, o que voce quer estudar, trabalhar, quais suas pretensoes e de que forma pretende conseguir atingir tudo isto. E preciso ter um sentido. A pessoa deve ter clareza do que quer", aconselha Flavia, do Senac. Defina seus objetivos e ai construa o caminho de acordo com as aspiracoes. Ter consciencia daquilo que se busca ja e um bom exercicio. Fonte: http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?id=8201