Muitas vezes, em sala-de-aulas, deparo com alunos que deixam de compreender um conceito, nao por desconhecimento desta ou daquela disciplina, mas por uma ma formacao em nosso idioma. Termos que quando trabalhados na sua etimologia transformam obvios seus conceitos. Nessas horas lamento a retirada de nosso curriculo basico o Latim, base do Portugues, ou um aprofundamento em Morfologia no ensino de nossa lingua. Seria de muita utilidade para nossos estudantes um conhecimento mais aprofundado dos radicais, prefixos e sufixos latinos e gregos. Garanto que os professores das demais disciplinas agradeceriam muito, pois facilitaria grandemente o trabalho de ensinar, permitindo ao aluno, ao reconhece-los nas palavras, perceber o conceito inerente a ela.Por que faco toda essa introducao para discutir dois conceitos que ja estao introjetado no rol de termos mais comuns em EAD - sincrono e assincrono? Porque no simples olhar a morfologia dos termos suas semanticas vem a tona.Inicialmente vamos deixar de lado as aplicacoes contextualizadas destes. Tomemos, entao, o primeiro deles. Sincrono. O seu radical tem origem no grego e quer dizer tempo, dele derivam cronologia, cronologico, cronico, e uma infinidade de outros termos. Mas quando prefixado por [sin-], tambem originario do grego, com o sentido de simultaneidade, forma o morfema [sincrono], clarificando sua semantica de simultaneidade temporal. Quando olhamos outro prefixo grego, o [a-], notamos que transforma uma palavra em sua negacao, transforma-a em privacao do conceito inerente ao seu radical. Sendo assim, assincrono, deixa de ter o sentido de simultaneidade temporal, como descrito acima, e torna-se em um conceito atemporal, para utilizar a mesma prefixacao em relacao ao radical tempo.Agora sim, vamos contextualizar os termos em nosso estudo de EAD ou das TICs empregadas a Educacao. Ao falarmos de Comunicacao Sincrona, nos referimos aquela produzida por ferramentas, tambem sincronas, ou seja, ao mesmo tempo, simultaneamente, com outros participantes da palestra, do curso ou da aula em questao. Tais ferramentas podem ser um simples chat, como o MSN ou o Skype, mas podem ser ferramentas mais sofisticadas de webmeeting, onde os participantes interagem em audio e video com o ministrante que pode fazer uso de slideshows, animacoes e videos como ferramentas assessorias a explanacao do assunto. Nestas reunioes, os participantes podem interferir com seus conhecimentos e experiencias pessoais, gerando assim a construcao coletiva do conhecimento de todo o grupo. Por outro lado, quando olharmos as ferramentas assincronas, estamos nos referindo aquelas onde o aprendente pode acessar independente de horarios pre-agendados, e sim no momento em que lhe for propicio, para uma melhor interacao com o conteudo e ferramentas disponiveis. Estas podem estar em ambientes como blogs, comunidades sociais, wikis, LMS,..., na forma de textos, podcasts, slideshows, animacoes, videos, testes, ou outras tantas formas de disponibilizacao de conteudos.Se olhamos tais formas de comunicacao, visando a montagem de cursos em EAD, precisamos atentar a uma questao fundamental, a relacao custo-adequabilidade-beneficio. Um curso baseado em ferramentas sincronas utilizando ambiente especialista, pode ter um custo que inviabilize o processo, neste caso as ferramentas assincronas podem ser mais indicadas. Portanto, um bom planejamento previo do curso com seus objetivos gerais e especificos bem delineados, perfil