Coordenadora do curso de Letras Profa Jozanes Nerisa (segunda da esq. para dir.) com o nosso grupo.Nosso Grupo e a Profa Lilia.Professora Lilia Marcia, nossa Orientadora e excelente Professora. Esta e uma sugestao de atividade para ser desenvolvida pelos alunos,com supervisao do professor afim de os alunos possam expandir seus conhecimentos, e ter maior capacidade de interacao com seus colegas.Para acessar a atividade click no link abaixoBoa Atividade!http://www.webeducacional.com/webquest/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=994&id_pagina=1 O QUE E OFICINA PEDAGOGICA "Ai daqueles e daquelas que, em lugar de visitar de vez em quando o amanha, o futuro, pelo profundo engajamento com o hoje, com o aqui e com o agora, ai daqueles que, em lugar desta viagem constante ao amanha, se atrelarem a um passado de rotina (Paulo Freire, 2002)."As palavras de Paulo Freire com que abrimos este texto resumem a ideia central de nossa reflexao em torno da necessaria vitalidade do processo educativo. Na escola, muitas vezes essa vitalidade desaparece ou fica adormecida, quando professores e alunos sao levados a repetir praticas de ensino-aprendizagem classicas, sem muito espaco para a participacao ou a criatividade. No entanto, ha dispositivos pedagogicos, bastante acessiveis as escolas em geral, que dinamizam o processo de ensino aprendizagem e estimulam o engajamento criativo de seus integrantes. E o que pensamos acerca das oficinas pedagogicas, espaco em que os ideais de transformacao e dialogo na escola publica sao realidades em permanente construcao.Entendemos a oficina pedagogica como uma metodologia de trabalho em grupo, caracterizada pela construcao coletiva de um saber, de analise da realidade, de confrontacao e intercambio de experiencias, em que o saber nao se constitui apenas no resultado final do processo de aprendizagem, mas tambem no processo de construcao do conhecimento.Assim, desenvolve-se uma experiencia de ensino e aprendizagem em que educadores e educandos constroem juntos o conhecimento num tempo-espaco para vivencia, a reflexao, a conceitualizacao: como sintese do pensar, sentir e atuar. Como o lugar para a participacao, o aprendizado e a sistematizacao dos conhecimentos.Nossa pratica enquanto professor esta marcado pelo recurso a essa metodologia, gracas a nossa escolha por um referencial teorico-epistemologico que considera a producao do conhecimento na escola publica como uma tarefa critica e permanente, coletiva e dinamica.Como afirmamos na introducao deste texto, acreditamos que a oficina pedagogica constitui-se num importante dispositivo pedagogico para a dinamizacao do processo de ensino-aprendizagem, particularmente por sua praticidade, sua flexibilidade diante das possibilidades de cada escola e, mais que tudo, por estimular a participacao e a criatividade de todos os seus integrantes.Consequentemente, as oficinas pedagogicas sao situacoes de ensino e aprendizagem por natureza abertas e dinamicas, o que se revela essencial no caso da escola publica instituicao que acolhe individuos oriundos dos meios populares, cuja cultura precisa ser valorizada para que se entabulem as necessarias articulacoes entre os saberes populares e os saberes cientificos ensinados na escola.Acreditamos que a experiencia vivida e analisada pode comprova nossas afirmacoes anteriores, na medida em que promoveu entre o alunado e o professorado momentos de informacao, questionamento, integracao e aprendizagens em direcao a uma maior autonomia dos profissionais e dos discentes.O material que pode ser produzido pelos docentes e