a um processo ativo deconhecimento, apropriacao e valorizacao de sua heranca cultural,capacitando-os para um melhor usufruto desses bens, e propiciando a geracao e aproducao de novos conhecimentos, num processo continuo de criacao cultural.(HORTA; GRUMBERG; MONTEIRO, 1999, p.06).Aproposta era trabalhar a educacao patrimonial com as criancas do segundo ciclodas escolas publicas de Friburgo. A professora Camila e eu reunimos uma equipecom mais 3 alunos do curso de turismo do CEFET e desde entao buscamos contatocom as escolas interessadas.Asescolas procuradas abracaram a ideia e desenvolvemos o projeto. Nao foi facil.Trabalhar com criancas e uma tarefa de paciencia e disciplina. Saber o pontocerto da crianca, em como chamar sua atencao para o aprendizado e ha toda aquestao do ambiente em que essa crianca vive. E um trabalho arduo, poremigualmente recompensador.Ve-lasfelizes com o que aprendeu, nas atividades participando e a recompensa de umbom trabalho.Essassao as visitas que fizemos com os alunos a alguns pontos historicos da cidadeque estavam relacionados a historia de Nova Friburgo.Turma da professora Adriana no Country ClubMinha turma na Praca das ColoniasTurma da professora Janaina na Praca das ColoniasTurma da professora Natalia no Country ClubOcurso durou por um semestre e foi incluidas nas aulas vagas ou destinadas aprojetos.Desdeesse projeto, surgiu um edital do Premio Tecnico Empreendedor promovido peloSebrae /RJ e seus parceiros, Ministerio da Educacao , Ministerio da Agriculturae outros. A professora Camila e eu conversamos e decidimos participar dopremio. Havia uma avaliacao regional onde os projetos da regiao sudeste seriamavaliados e estariamos concorrendo. Apos essa etapa, os projetos selecionadosiriam para a avaliacao nacional onde os projetos estariam concorrendo com todosos demais selecionados pelo pais. Nao vou dizer que foi facil porque naofoi! Adaptar o projeto para o formato do Sebrae foi um parto.O modelo que elessolicitaram era 100% empresarial e nosso projeto era 100% de cunho social,tanto que nos inscrevemos na categoria inclusao social, mas o modelo era omesmo para todas as categorias. A professora Camila e eu passamos diasadaptando o projeto para o modelo ate que finalmente conseguimos.Projetofeito era so enviar e esperar o resultado. O premio em si era uma determinadaquantia em dinheiro para a etapa regional e uma quantia maior para a etapanacional. As equipes vencedoras iriam ate Brasilia receber os premios, queincluia um trofeu.Aexpectativa era alta, mas como demoraria a sair o resultado, com os afazeres dodia a dia acabamos nos esquecendo da data do resultado. Na semana que sairiamas posicoes alguem se lembrou de que era a data do resultado e acabouverificando e descobrimos que tinhamos passado na etapa regional em primeirolugar. Ficamosmuito felizes e ansiosos com a etapa nacional que sairia em mais um mes deavaliacao. Dessa vez nao queriamos perder a data de vista. Era uma expectativanao so da equipe, mas de toda a universidade, afinal representavamos o nossoquerido CEFET.Naetapa nacional havia uma dinamica diferente. As equipes selecionadas iriam ateBrasilia e la, na premiacao iriam saber qual a posicao em que tinham vencido.Eu sei, so para nos deixar mais ansiosos.O fato e que um dia chegando a faculdade asqueridas pedagogas, Cristina e Regina me avisaram que havia saido uma nota napagina oficial do CEFET que