161), a inteleccao de um texto consiste na apreensao de suas significacoes possiveis, as quais se representam nele, em grande parte, por meio de marcas linguisticas. Assim, segundo a autora, e preciso preparar o aluno para reconhecer essas marcas, dentre as quais se destacam o pressuposto e o subentendido. Isso porque, ao reconhece-las, o aluno reconstroi o evento da enunciacao, pois apreende a intencionalidade subjacente ao texto, mas nao so, tambem reconstroi o texto a partir de sua vivencia, de seu conhecimento e de sua visao de mundo.No momento que o educando se tornar capaz de descobrir tudo aquilo que se encontra, de algum modo, implicitado no texto, em seus diversos niveis de significacao, ser-lhe-a mais facil fugir a manipulacao, ou seja, reconhecer as manobras discursivas realizadas pelo emissor, com o intuito de conduzi-lo a uma determinada interpretacao ou obter dele determinados tipos de comportamento. (Koch, 1996: 162)Sintetiza-se nas palavras acima, portanto, a importancia de os fenomenos relativos a significacao serem trabalhados nas atividades de compreensao de textos. Pressuposicao.E indiscutivel que a escola e o lugar privilegiado para auxiliar os alunos na leitura de pressupostos. Mas, o que sao pressupostos? Veja-se o seguinte exemplo pratico: Ademir parou de beber. Para se aceitar o fato de Ademir ter deixado de beber, toma-se, como verdadeira, outra informacao que, embora nao dita na frase, e logicamente pressuposta pelo verbo parar de, ou seja, se Ademir parou de beber, e porque antes ele bebia. Por outro lado, a informacao deixa de ser valida se Ademir nunca bebeu. Dessa feita, o Novo Dicionario Aurelio (Ferreira, 1986) assim define pressuposto: circunstancia ou fato considerado como antecedente necessario a outro. De forma mais abrangente, Ilari e Geraldi (1994: 90) explicam que a pressuposicao e um conteudo implicito, sistematicamente associado ao sentido de uma oracao, tal que a oracao so pode ser verdadeira ou falsa se o conteudo em questao for reconhecido como verdadeiro.No exemplo citado acima, percebe-se que a pressuposicao logica ou semantica e parte do conhecimento partilhado pelo falante e pelo ouvinte. Assim, diz-se que sua nocao e relacionada ao sentido das palavras inscritas no enunciado, mas tambem, como diz Cancado (2005: 27-28), a um conhecimento previo, extralinguistico, que o falante e o ouvinte tem em comum; portanto, de acordo com a autora , pode-se dizer que a pressuposicao e uma nocao semantico-pragmatica. Dessa feita, o conteudo pressuposto Ademir bebia antes, ja que conhecido pelos interlocutores para ser proferido, nao e afetado, permanece inalterado quando esse enunciado e negado, ou e colocado em forma de interrogativa, ou mesmo como uma condicional (suposicao) antecedendo outra sentenca: a) Ademir parou de beber; b) Ademir nao parou de beber; c) Ademir parou de beber?; d) Se Ademir parou de beber, sua esposa deve estar contente. O pressuposto, pois, faz sentido em qualquer uma dessas situacoes, ainda que modifiquemos sua forma sintatica.Ao analisar as relacoes de sentido em enunciados, algumas palavras ou expressoes introduzem pressuposicao. Entre os indicadores linguisticos de pressuposicao, podem-se citar certos adjetivos ou palavras similares modificadoras do substantivo, verbos que indicam mudanca ou permanencia de estado, adverbios, oracoes adjetivas