quais a educacao realmente passava e que precisavam ser sanadas, Assim se criou uma expectativa boa em relacao ao projeto, porem a proposta de lei nao condizia com o seu preludio. No projeto Darcy Ribeiro que teria como relator, o Senador Fernando Henrique Cardoso (PSDB SP) , haviam questoes omissas de muita relevancia para o outro projeto que percorria a Camara.Uma vez que o projeto azarao havia sido elaborado em conjunto com o MEC e articulado no Governo Collor certamente nao propunha mudancas profundas e qualitativas, pois era um projeto desconexo e sincretico.Com o Impeachment do Governo Collor , Itamar Franco assume a presidencia e o novo Ministro da Educacao Murilio Hingel se manifesta favoravel ao projeto da Camara (substitutivo Jorge Hage) , e o projeto do Senador Darcy Ribeiro sai de cena.Apesar das transformacoes , o Projeto da Camara parecia ser aquele que definiria os rumos da Educacao no pais, nao fosse o azarao agora denominado Substitutivo Darcy Ribeiro, que em fevereiro de 1995 atraves do apoio do MEC e o novo Ministro da Educacao, Paulo Renato Souza, ja no governo Fernando Henrique Cardoso se empenhariam diretamente na sua aprovacao atraves de manobras politicas que viriam ao encontro das exigencias dos acordos com o Banco Mundial. sendo ainda agraciados pela iniciativa privada que se dava mais uma vez por vitoriosa. Consideracoes Finais A atual LDB e uma lei que vem ao encontro das ideologias dominantes e que tambem pode ser considerada minimalista (estado minimo), reforcando uma desobrigacao do mesmo na medida em que reduz custos com a manutencao do ensino, descentraliza falsos poderes as instancias menores , (principalmente os municipios), quando na verdade repassa encargos e quase nenhum recurso e ainda valoriza os mecanismos de mercado do capitalismo (privatizacoes).A LDB foi implantada sob uma concepcao Neo Liberal , onde a educacao reproduz o quadro economico vigente (mais uma vez).Como o estado e minimalista, torna se artificial e se utiliza-se da propaganda enganosa , somente interferindo quando da necessidade do adestramento da populacao estudantil e no cumprimento das exigencias ditadas pelas organizacoes mundiais que financiam a educacao e definem seus rumos.A nova LDB nao e uma Lei clara , uma vez que seu entendimento e distorcido quando chega as bases (la na escola). Ela tambem e inocua como as anteriores, so que desta vez e muito aberta e flexivel, e essa flexibilidade pode ser interpretada como interesse neoliberal (que serve aos donos do capital) em deixar espacos livres para as intervencoes do MEC e seus comparsas.SAVIANI (1997) lamenta a oportunidade perdida de transformar e realizar a tarefa de consolidar uma educacao publica nacional e democratica , viabilizando a construcao de um sistema de educacao aberto, solido, abrangente e adequado as necessidades da populacao.A LDB e mascarada por que reflete um momento mascarado de autoritarismo.Para exemplificar a situacao educacional e a atuacao do MEC no ambito das politicas publicas educacionais podemos utilizar um fato bem acentuado como os programas do MEC intitulados voluntarios ou amigos da Escola (pessoas que auxiliam nos mais diversos trabalhos ou funcoes na escola, sem onus nenhum e claro