social e de educacao. De um lado, esta o positivismo que busca consolidar o modelo burgues de educacao e, de outro, o movimento popular e socialista. Oprimeiro tem em Augusto Comte (1798-1857) o seu expoente maximo que viria a influenciar o reformador educacional brasileiro Caetano de Campos no final do seculo XIX. O segundo tem como expoente Karl Marx (1818-1883). Ambos representam correntes de pensamento que, ao lado do ideario catolico e do liberalismo, influenciarao o pensamento pedagogico brasileiro do seculo XX. Assim e que entre os autores do Manifesto dos Pioneiros pela Educacao Nova, assinado em 1932 por 26 educadores brasileiros, vamos encontrar proceres educacionais que sofreram influencia dessas correntes de pensamento. Do lado positivista destaca-se a figura do sociologo frances E. Durkheim (1858-1917) que tem em Fernando de Azevedo um seguidor no Brasil. Para o sociologo frances: "Aeducacao e a acao exercida pelas geracoes adultas sobre as geracoes que nao se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na crianca, certo numero de estados fisicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade politica no seu conjunto e pelo meio especial que a crianca, particularmente, se destine." Ja para o filosofo britanico Alfred North Whitehead (1861-1947), a educacao deve ser util: "Aeducacao e a aquisicao da arte de utilizar os conhecimentos. E uma arte muito dificil de se transmitir." De outra parte, a concepcao socialista de educacao se opoe a concepcao burguesa. Como assinala Gadotti (1996, p.119), "ela propoe uma educacao igual para todos". Algumas das ideias do movimento socialista que acabaram incorporadas no discurso liberal do manifesto dos pioneiros, como o principio da educacao laica e da coeducacao, ja eram defendidas por Thomas Morus (1478-1535) no seu livro Utopia. Omovimento socialista no campo da pedagogia contempla uma grande heterogeneidade de ideias pedagogicas, muitas das quais acabaram sendo incorporadas em muitos projetos educacionais de cunho liberal, passando a integrar principios educacionais e a orientar praticas pedagogicas em muitos paises de economia de mercado.Mas, sem duvida, o grande movimento educacional do seculo XX relaciona-se com o pensamento pedagogico da Escola Nova. Varios pedagogos engajaram-se neste movimento de renovacao educacional, dentre outros se destacaram: Ferriere, educador, escritor e conferencista suico; John Dewey, filosofo liberal estadunidense, que mais influencia exerceu no movimento da Escola Nova brasileiro, influencia que se deu na pessoa do educador patrio Anisio Teixeira. Para Dewey, educacao era acao (learning by doing). Desse modo, o aspecto instrucional da educacao ficava relegado a um segundo plano. Dewey imaginava o processo educacional como algo continuo, no qual, permanentemente, reconstruia-se a experiencia concreta, ativa e produtiva de cada ser humano. Para ele, a escola nao deveria preparar para a vida, pois a escola deveria ser a propria vida. Na sua obra "Como pensamos" (1979), apresenta os cinco estagios do ato de pensar que sempre ocorre diante de um problema. Os estagios sao: a) necessidade sentida; b) analise da dificuldade; c) as alternativas de solucao do problema; d) a experimentacao de varias solucoes, ate que o teste mental aprove uma delas; e e) acao como prova final para a solucao