Cartaz do curta-metragem Marcada a Ferro Quente Assista: https://www.youtube.com/watch?v=iRfWCPE9kZ8 Incluir nao significa apenas inserir fisicamente os deficientes nas escolas; e necessario estimular a presenca, a participacao e a aprendizagem de todos. O Curso de Especializacao em Formacao Continuada para Professores para o Atendimento Educacional Especializado AEE,realizado pela Universidade Federal do Ceara, por intermedio da UAB(Universidade Aberta do Brasil)teve inicio nesta segunda-feira, dia 01 de fevereiro de 2009.video da aula inaugural. PARTE- 1PARTE-2COMPONENTES CURRICULARES:1-Educacao a Distancia (EAD)2-Atendimento Educacional Especializado (AEE)3-Metodologia da Pesquisa Cientifica4-Deficiencia Fisica e AEE5-Deficiencia Intelectual e AEE6-Deficiencia Visual e AEE7-Pessoas com Surdez e AEE8-Transtornos Globais de Desenvolvimento9-Deficiencias Multiplas - surdocegueiraTrabalho final - TCC O AEE Atendimento Educacional Especializado apresenta-se como um servico da Educacao Especial assegurado na legislacao brasileira e em documentos legais como a Constituicao de 1988, pela Resolucao CNE/CEB n. 04/2009, pela nova Politica Nacional de Educacao Especial na Perspectiva da Educacao Inclusiva de 2008, dentre outros.Diante da analise recorrente aos documentos Politica Nacional de Educacao Especial na Perspectiva da Educacao Inclusiva e da Resolucao CNE/CEB n. 04/2009, pode-se perceber que ambos condizem em relacao as ideias referentes ao AEE. Os referidos documentos concebem o AEE como uma modalidade da Educacao Especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagogicos e de acessibilidade, com o intuito de eliminar as barreiras que se interpoem a plena participacao, no desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos com deficiencia ou mobilidade reduzida, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotacao.Os textos dos citados documentos fazem referencia ao Atendimento Educacional Especializado como um servico perpassa todos os niveis e etapas e todas as modalidades da educacao basica e superior, ocorrendo, preferencialmente, nas salas de recursos multifuncionais da propria escola na qual o aluno encontra-se matriculado ou outra escola do ensino regular, podendo ser realizado, tambem, em centros de Atendimento Educacional Especializado da rede publica ou de instituicoes comunitarias, confessionais ou filantropicas sem fins lucrativos... (art. 5o CNE/CEB no 04). Com relacao a esse aspecto, Politica Nacional de Educacao Especial menciona apenas que este atendimento deve ser realizado na propria escola ou centro especializado.Convem ainda mencionar que os documentos enfatizam que o AEE constitui-se em oferta obrigatoria dos sistemas de ensino, articulando-se a proposta pedagogica da escola. Dessa forma, visa complementar ou suplementar a formacao do aluno com vistas a sua autonomia, independencia e plena participacao na sociedade. Para tanto, deve ser oferecidos em horarios distintos das aulas do ensino regular, nao sendo substitutivo as classes comuns.De acordo com a Politica Nacional de Educacao Especial, para atuar na Educacao especial, o professore deve ter como base da sua formacao, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercicio da docencia alem de conhecimentos especificos da area, enquanto que a Resolucao do CNE/CEB no04 enfatiza apenas que esse educador deve ter formacao inicial que o habilite para o exercicio da docencia e formacao especifica para a educacao especial. Trabalho desenvolvido no curso de especializacao em AEE-UFCAUTORES CURSISTAS: GENILDA MARIA DE OLIVEIRA PINHEIRO.SANDRA PRAXEDES PEREIRA.JOAO VIEIRA DA SILVA. Acesse os OA alfabetizacao, fazenda rived e scrapbook nos seguintes enderecos:http://www.nec.fct.unesp.br/TA/3ed/agendas_turmas/alfabetizacao/m3s2a08_alfabetizacao.htmhttp://www.nec.fct.unesp.br/TA/3ed/agendas_turmas/fazenda/m3s2a08_fazenda.htmhttp://www.nec.fct.unesp.br/TA/3ed/material/scrapbook_libras_exe.zip Plano de Atendimento Educacional Especializado AEE Deficiencia: Autismo Professores: Genilda Maria