se acomodar, ele precisaestar consciente de que nao basta apenas a capacitacao inicial, pois esseprocesso nao terminara jamais. Ingressamos em uma area que esta em constante atualizacao,a cada dia surgem novidades tecnologicas e novas ferramentas de trabalho.A Web e astecnologias moveis nos permitem poder estar juntos em qualquer lugar, aqualquer hora para aprender de multiplas formas. O papel do professor e maisamplo do que antes, e o de ajudar o aluno a encontrar sentido entre tantasinformacoes, a avaliar as mais relevantes e a estabelecer vinculos para umacomunicacao rica entre todos. O professor e tambem um orientador de grupos queinteragem vivamente a partir de atividades, de desafios em grupos e orientadorde alunos que aprendem individualmente, em ritmos diferentes. (MORAN, 2014, p.37-52) Ate hoje, a maioria dos professoresutiliza os recursos tecnologicos para reproduzir o modelo de aulas expositivas,simplesmente passando as informacoes aos alunos. Esse modelo de aula aconteceporque os professores nao recebem formacao adequada para trabalharem as novastecnologias com criancas e jovens que vivem em uma sociedade onde tudo mudarapidamente, ceifando seu pensamento criativo.Torna-se cada vezmais notorio o estreitamento das relacoes entre a tecnologia e a educacao, e oprofessor que nao interage com os recursos digitais e tampouco os domina podese encontrar em estado de analfabetismo tecnologico. A forte presenca datecnologia na sociedade atual colocou o docente diante de novos desafios, e oprofissional se ve frente a necessidade de revitalizar sua pratica pedagogica,de modo a se adequar as exigencias impostas pelos alunos da era digital. (DUCA,2014, p.54-55) As tecnologias digitais podem edevem ser usadas pelos alunos ainda no processo de alfabetizacao, onde aprendema leitura e a escrita atraves do teclado, com todas as letras do alfabeto,permitindo inumeras possibilidades. Conforme Santomauro, (2013, p.47), ter computadores ou laptops a disposicaonao e garantia de aprendizagem. Eles sao basicamente utilizados para jogos enao proporcionam outros desafios ou reflexoes acerca da leitura e da escrita.Os recursos tecnologicos nao sao a salvacao para o deficit em leitura eescrita, mas essas tecnologias permitem algumas contribuicoes para o ensino:tem mais acessibilidade a textos, permitem maior autonomia do aluno (correcaoortografica) e reforcam a ideia de que professores e livros didaticos nao sao aunica fonte de informacao. A alfabetizacao tecnologica eessencial na formacao do professor, que promove o processo deensino-aprendizagem que deve transformar o aluno em alguem que conheca,interaja e domine as ferramentas tecnologicas de maneira reflexiva. Atecnologia deve ser uma ferramenta de trabalho e de comunicacao entre escola,professor, aluno e sociedade. O que vem acontecendo e que o uso do computador eda internet esta ocorrendo com mais intensidade fora dos muros da escola. O fato e que a escola tradicional naotem valorizado a criatividade, a maioria das atividades foca mais nodesenvolvimento das habilidades tecnicas e racionais. Em contrapartida, acriatividade tem aumentado muito na sociedade, principalmente com astecnologias digitais, que nos conectam a tudo, proporcionando uma gama de conexoesque estimulam a inovacao e a criatividade. Quanto mais comunicacao e conexaohouver entre as pessoas, mais criatividade e inovacao se desenvolvem nasociedade. Para aprimorar a pratica pedagogicapor meio de recursos tecnologicos, exige dedicacao do professor, aumentando-seas horas de trabalho e a busca por materiais inovadores, com