NotaPublicacao: Site da Associacao Brasileira de Linguistica Aplicada do Brasil (Alab) Data: 20/05/2011Autora: Paula Tatianne Carrera Szundy, Presidente da ALAB, bienio UFRJ 2009-2011Polemica em relacao a erros gramaticais em livro didatico de Lingua Portuguesa revela incompreensao da imprensa e populacao sobre a atuacao do estudioso da linguagemPolemica em relacao a erros gramaticais em livro didatico de Lingua Portuguesa revela incompreensao da imprensa e populacao sobre a atuacao do estudioso da linguagem A divulgacao da lista de obras aprovadas pelo Programa Nacional de Livros Didaticos (PNLD) para o ensino da lingua portuguesa na Educacao de Jovens e Adultos (EJA) provocou verdadeira celeuma na imprensa e comunidade academica sobre a aprovacao de obras com erros de lingua portuguesa. Frases como Nos pega o peixe, os menino pega o peixe, Mas eu posso falar os livro e outras que transgridem a norma culta, publicadas no livro Por uma Vida Melhor, aprovado pelo PNLD e distribuido em escolas da rede publica pelo MEC, causaram a indignacao de jornalistas, professores de lingua portuguesa e membros da Academia Brasileira de Letras. O grande incomodo, relacionado ao fato do livro relativizar o uso da norma culta, substituindo a concepcao de certo e errado por adequado e inadequado, retrata a incompreensao da imprensa e populacao em relacao ao escopo de atuacao de pesquisadores que se ocupam em compreender e analisar os usos situados da linguagem. A polemica em torno deste relativismo, assim como a interpretacao deturpada de pesquisas na area da linguagem, nao sao novas. Em novembro de 2001, na reportagem de capa da Revista Veja, intitulada Falar e escrever bem, eis a questao, Pasquale Cipro Neto dirigiu-se ofensivamente a pesquisadores da area de linguagem que defendem a integracao de outras variedades no ensino de lingua portuguesa como uma corrente relativista e esquerdistas de meia pataca, idealizadores de tudo o que e popular inclusive a ignorancia, como se ela fosse atributo, e nao problema, do "povo" (Fonte, Veja Online, consultada em 20.05.2011). Mais de uma decada apos a publicacao dos PCN e da instituicao do PNLD de Lingua Portuguesa, ambos frutos das pesquisas destes estudiosos relativistas, a imprensa e populacao continuam a interpretar de forma deturpada a proposta de ensino defendida nas diretrizes curriculares e transpostas didaticamente nas colecoes aprovadas no PNLD. Tal deturpacao ressalta um problema serio de leitura, muito provavelmente decorrente da pratica cristalizada historicamente de se ensinar a gramatica pela gramatica, de forma abstrata e nao situada. Pois, ao situar e inscrever as frases incorretas responsaveis por tanto desconforto no contexto concreto em que foram enunciadas, fica clara a intencao da autora de mostrar que precisamos adequar a linguagem ao contexto e optar pela variante mais adequada a situacao de comunicacao, preceito basico para participacao nas diversas praticas letradas em que nos engajamos no mundo social. Assim, ao contrario de contribuir para uma agenda partidaria de manutencao da ignorancia, acusacao levianamente imputada ao livro e ao PNLD (e, portanto, aos estudiosos da linguagem), os erros em questao, se interpretados contextualizadamente e explorados de forma interessante em sala de aula, contribuem para o desenvolvimento da consciencia linguistica, mostrando