proposta. Assim, a expressao do calculo de probabilidade indica que P(a) > P(ab) < P(b) A probabilidade de "a" e igual ou maior do que a probabilidade de "a+b". A probabilidade de "a+b" e igual ou menor do que a probabilidade de "b". Por outro lado, se compararmos os enunciados "na sexta-feira chovera" (a); "no sabado fara tempo bom" (b) e "na sexta-feira chovera e no sabado fara tempo bom" (ab) e obvio que o conteudo informativo de "ab" e maior do que o de seu componente "a" e o componente "b"; tambem e obvio que a probabilidade de "ab" sera menor do que a probabilidade de qualquer um dos seus componentes, "a" ou "b". Isto e, a probabilidade de que na "sexta-feira chova" e igual ou maior do que a probabilidade de que na "sexta-feira chova e no sabado faca tempo bom"; a probabilidade de que na "sexta-feira chova e no sabado faca tempo bom" e igual ou menor do que a probabilidade de que "no sabado faca tempo bom".(40)Chegamos, portanto, a conclusao de que a ciencia evolui no sentido de proposicoes improvaveis. Dessa forma, a teoria cujo conteudo informativo fosse infinito, seria a verdade absoluta, portanto, de probabilidade O (zero); por outro lado, a teoria cujo conteudo informativo fosse tendente a zero teria probabilidade tendente a 1 (um), portanto, seria necessaria. Um enunciado se torna tanto mais necessario quanto menos informar, e tanto menos provavel quanto mais ilustrar o conhecimento. Em Popper, podemos encontrar a seguinte colocacao:Visamos assim, na ciencia, um conteudo informativo elevado, se o progresso do conhecimento quer dizer sabermos mais (sabermos "a" e "b" e nao apenas "a"), aumentando assim o conteudo das nossas teorias. Precisamos admitir, portanto, que almejamos a baixa probabilidade - no sentido do calculo de probabilidade. Como uma baixa probabilidade significa uma alta probabilidade de refutacao, segue-se que um grau elevado de refutabilidade ou testabilidade e um dos objetivos da ciencia - na verdade, e o mesmo que o elevado conteudo informativo. O criterio de adequacao potencial e, por conseguinte, a testabilidade ou improbabilidade: so merecem ser testadas (e nao apenas potencialmente) as teorias satisfatorias, se passarem em testes rigorosos - especialmente aqueles que reconhecemos como cruciais antes mesmo de efetua-los.(41)ConclusaoAo final deste capitulo, e importante destacar algumas conclusoes dos argumentos de Popper. Segundo ele, os problemas precedem as solucoes e esse seria o processo evolutivo biologico e gnoseologico. Biologicamente, ele se expressa na prioridade da expectativa sobre a observacao e, gnoseologicamente, significa a anterioridade das hipoteses sobre as solucoes observaveis. Do que se conclui que o crescimento do conhecimento resulta de um processo de selecao das hipoteses mais aptas. O conhecimento cresce de velhos problemas para novos problemas, por meio de conjecturas e refutacoes.Pode-se expressar o crescimento evolucionario das especies vivas da seguinte forma:P1 -> TT -> EE -> X -------------------evolucao biologicaAs especies vivas, ao se depararem com um problema (Pl), ensaiam solucoes tentativas (TT); pela eliminacao de possiveis erros (EE), procuram ajustar suas solucoes aos problemas imperantes. Se a eliminacao do erro (EE) resulta na eficiencia da solucao proposta (TT) temos,