Caro professor, se voce nunca pensou em apresentar literatura de cordel aos seus alunos, por considera-la pobre ou popular demais, saiba que esta cometendo um erro. Porque esse genero literario e riquissimo tanto na forma quanto no conteudo. O que faz da poesia de cordel um instrumento capaz de estimular o habito da leitura sao caracteristicas que costumam encantar as criancas e adolescentes, entre elas a musicalidade das rimas, a tematica, que geralmente remete a cultura nordestina, e as metaforas, que abrem caminho para boas discussoes. Entao por que nao nao usar o cordel para ampliar o repertorio e vocabulario de seus alunos? fonte: www.youtube.com.br Tema:Diferencas textuais em diferentes midias.Serie:Ensino fundamental e ensino medio.Duracao:8 periodos.Midias utilizadas:Revista, internet (blog).Disciplinas envolvidas:Lingua portuguesa, historia.Objetivos: - Analisar diversas linguagens utilizadas nas revistas e a transposicao para o meio online.- Perceber a importancia de se produzir com foco no publico-alvo e midia a ser utilizada.- Perceber que, apesar das diferencas, estao trabalhando com textos e devem ter o mesmo cuidado na hora de escrever uma carta ou um e-mail.- Motivar os alunos a produzirem materias de sua propria autoria. Justificativa:A intensidade do uso da tecnologia, do computador, e da internet fizeram com que surgissem novos generos textuais caracteristicos deste suporte. Os novos generos nao sao novas formas absolutas, mas uma transmutacao de outros generos ja existentes. A linguagem dos novos generos torna-se cada vez mais carregado de girias, sons, imagens e formas em movimento. A midia tornou-se o principal veiculo de transmissao de informacao, neste caso e considerada um importante coadjuvante na pesquisa e desenvolvimento dos assuntos tratados pelos alunos. Metodologia:1o passo: A turma conhecera um pouco da evolucao da escrita e de seu funcionamento.2o passo: O professor apresentara diversas revistas com diferentes conteudos para que os alunos leiam e analisem criticamente. Em grupos, escolherao uma revista para fazer a adequacao da linguagem.3o passo: Os alunos devem escolher uma das materias da revista selecionada e farao a adequacao para o meio online. Mas, antes, os mesmos conhecerao o que e um blog e suas funcionalidades.4o passo: Os grupos lerao as materias escritas pelos outros grupos e farao uma analise critica.5o passo: Cada grupo fara a criacao de um blog e irao desenvolver assuntos voltados as necessidades da escola, alunos e comunidade.Resultados esperados: Espera-se que os alunos percebam as diferencas nas formas de se comunicar e escrever nas diferentes midias e que com a criacao do blog, percebam a importancia que os mesmos desempenham na transformacao da realidade de sua escola e comunidade.BIBLIOGRAFIA: MARCUSCHI, L. Antonio. Generos textuais: definicao e funcionalidade. In: DIONISIO, Angela Paiva et al. Generos Textuais & Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002: 1936.PORTAL DO PROFESSOR. Disponivel em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=5432. Acesso em 25 de outubro de 2011. PROJETO GENEROS TEXTUAIS. Disponivem em: http://blig.ig.com.br/cesarmartins/2009/07/05/projeto-generos-textuais/. Acesso em 25 de outubro de 2011. A reforma ortografica passou por diversas modificacoes, fonetica, tudo para acompanhar e melhorar a comunicacao oral e escrita praticada pela sociedade. Um dos motivos da reforma ortografica e a unificacao da norma da lingua portuguesa entre os paises lusofonos (praticantes do idioma Portugues), para que haja