historia local, os velhos tem um papel social muito importante, pois sao eles que carregam grande parte da historia que foi vivenciada, esquecida ou reprimida nessa localidade. A memoria dos velhos e uma fonte rica de historia, isso porque a funcao social exercida durante a vida ocupa parte significativa de sua memoria. Suas acoes ao longo do tempo sao arquivadas e estuda-las possibilita compreender a historia local. Mesmo nao estando atuando ativamente na sociedade como antes, os velhos tem um novo papel social, o de recordar e descrever para os mais jovens a sua historia, de onde eles vieram, o que fizeram e aprenderam. Nessa fase da vida, as pessoas tornam-se a memoria da familia, do grupo, da sociedade e estuda-los e uma forma de compreender melhor como os fatos realmente aconteceram em epocas passadas, visto que eles foram sujeitos ativos no tempo estudado.Essa proposta de Ensino, Estudo e Pesquisa da Historia Local permite ampliar a relacao do processo de Ensino-aprendizagem com Comunidade Local ou vice-versa, porque para compreender tais conceitos ou sua propria historia, o educando devera ir a busca dessas respostas e e na propria localidade que elas estao contidas.Segundo Amado (1990, p.12-13) assim que o educando inicia este procedimento, ele percebe que o estudo da historia local oferece novas maneiras de analise ao estudo de nivel nacional, podendo oferecer todas as questoes fundamentais da Historia (como os movimentos sociais, a acao do Estado, as atividades economicas, a identidade cultural etc.) a partir de uma analise detalhada, faz surgir o especifico, o proprio, o particular. Enquanto a historiografia nacional ressalta as semelhancas, a historia local e regional lida com as diferencas, a multiplicidade.Diante desse contexto, Bittencourt (1998, p.72) afirma que o livro didatico, nesse aspecto, elabora as estruturas e as condicoes de ensino para o professor (...) produz uma serie de tecnicas de aprendizagem: exercicios, questionarios, sugestoes de trabalho, enfim as tarefas que os alunos devem desempenhar para a apreensao ou, na maior parte das vezes, para a retencao dos conteudos. Assim, os manuais escolares apresentam nao apenas os conteudos das disciplinas, mas como esse conteudo deve ser ensinado Essa abordagem, no entanto nao e tao perceptivel quando se analisa os livros didaticos da disciplina historia que estao presentes na maioria das salas de aula. Percebe-se que a abordagem da historia local e minima, isto, quando nao e ausente. Mesmo que os livros didaticos nao abordem de forma necessaria esse tema, o trabalho com o Ensino, Estudo e Pesquisa sobre a historia local possibilita desenvolver no educando e ate mesmo no proprio profissional de historia a capacidade de investigacao, discussao e producao do conhecimento historico necessarios a construcao de uma identidade social, cultural e historica. Esse resultado e atingido a partir do momento que o educando ou profissional de historia passar a vivenciar e conhecer melhor a sua propria historia e a questiona-la.Neste trabalho de pesquisa, a elaboracao de entrevistas contribuiu para a formulacao de um estudo e consequentemente uma elaboracao de solucao para a problematica encontrada. Alem do mais, o tema desta pesquisa e um objeto de estudo recente