tabelas e imagens; Pesquisa em sala de aula.Atividades Complementares: Pesquisas na internet, revistas, jornais, livros didaticos e paradidaticos; Producao e reescrita de textos;Valores:Valorizacao da educacao pela oferta de um ensino de qualidade;Valorizacao dos educadores;Gestao Escolar democratica e responsavel;Espirito de equipe e cooperacao;Mobilizar, engajar e responsabilizar a rede, alunos e sociedade em torno do processo ensino-aprendizagem: espirito publico e cidadania;Escola como centro irradiador da inovacao. PREMISSAS Formacao Continuada;Corresponsabilidade;Protagonismo;Excelencia em Gestao;Replicabilidade.Avaliacao Processos: Trabalho em grupo; Debate; Avaliacao individual; Autoavaliacao; Prova. Envolvimento e participacao nas atividades de pesquisa e na apresentacao individual e coletiva.Fonte de Referencia para o Professor: Caderno do professor = referenciasBENKO, G. Economia, espaco e globalizacao na aurora do seculo XXI. Sao Paulo: Hucitec, 1996.CHOSSUDOVSKY, M. A globalizacao da pobreza. Sao Paulo: Moderna, 1999.HAESBAERT, R. (Org.). Globalizacao e fragmentacao no mundo contemporaneo. Niteroi: EDUFF, 1998.Fonte de Referencia para o Aluno: Caderno do aluno= referenciasHAESBAERT, R. Blocos internacionais de poder. Sao Paulo: Contexto, 1993. (Colecao Repensando a Geografia).MAGNOLI, D. O novo mapa do mundo. Sao Paulo: Moderna, 1994.OLIC, Nelson Bacic; CANEPA, Beatriz. Geopolitica da America Latina. 2. ed. Sao Paulo: Moderna, 2003. (Colecao Polemica).Guia de Aprendizagem- 2o ano E.M. Professor: Thiago Alves Disciplina: GeografiaBimestre: 1oJustificativa: Retomada de conteudos, competencias e habilidades que nao foram desenvolvidas pelos educandos em 2014. Nesse bimestre sera abordado com os educandos o processo dinamico da formacao do territorio brasileiro, esse processo ocorreu atraves de conflitos, acordos e compras; sera desenvolvido tambem uma analise, compreensao e reflexao dos ciclos economicos que ocorreram no Brasil o porque de determinadas culturas, o que seria produzido, qual era o destino da producao, quem estava lucrando com esse processo, as sequelas ou consequencias desses eventos que existem ate hoje nesse campo (agricola, extrativista, interesses pessoais/grandes produtores, capitalismo, entre outros).Objetivos Instrucionais Gerais: Analisar e compreender os principais fatos causadores da degradacao ambiental - associando o desenvolvimento socioeconomico dos paises (retomada 2014). Conhecer e saber usar os conceitos chaves para o entendimento da Geografia, como espaco, territorio, paisagem, lugar, regiao, tanto em suas relacoes como seus processos de formacao.Conteudos:1. As variacoes de escala geografica dos impactos ambientais (retomada 2014);2. A defesa de pontos sensiveis do meio ambiente: os tratados sobre o clima e a biodiversidade (retomada 2014);3. A genese geoeconomica do territorio brasileiro;4. A genese das fronteiras brasileiras;5. Territorio Brasileiro: do arquipelago ao continente;6. O Brasil e a economia global: mercados internacionais.Datas:Inicio 04/02/2015Termino 10/04/2015Objetivos Especificos: Identificar e interpretar os pontos principais relacionados a crise ambiental, considerando mudancas climaticas, contaminacao das aguas, desmatamento e perda da biodiversidade (Retomada 2014). Discutir acoes representativas das relacoes entre sociedade e ambiente (Retomada 2014). Propor formas de atuacao para conservacao do ambiente e desenvolvimento sustentavel (Retomada 2014). Identificar dados, representacoes encontradas em cartas e mapas para comparar as diferentes etapas do processo de formacao territorial do Brasil; Identificar, a partir da leitura de textos e mapas, o processo de formacao territorial e / ou o estabelecimento das fronteiras nacionais; Estabelecer diferenciacao entre os objetivos e as funcoes dos diferentes organismos economicos internacionais; Identificar os processos de integracao regional na ordem mundial contemporanea, apontando o papel dos orgaos multilaterais na integracao