Durante a leitura do texto: MIDIA-EDUCACAO NO CONTEXTOESCOLAR: MAPEAMENTO CRITICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINOFUNDAMENTAL EM FLORIANOPOLIS (PEREIRA, Silvio da Costa UFSC), refleti sobremuitos aspectos das midias e das novas tecnologias inseridas na escola, entao,deste texto eu destaquei alguns paragrafos muito importantes para pensarmossobre o assunto. Segue abaixo recortes do texto original:Ao interferir nos modos de perceber o mundo, de seexpressar sobre ele e de transforma-lo, estas tecnicas modificam o proprio serhumano (BELLONI, 2005, p. 17). Faz-se, portanto, necessario, refletir sobre apresenca dos meios de comunicacao em nossas vidas, para que deles possamos nosapropriar de forma critica e criativa.Isso ressalta a importancia de haver,dentro das escolas, das familias e das demais instituicoes sociais, espacos de reflexaoa respeito do papel politico, cultural e economico das midias. As tecnologiasde informacao e comunicacao mudaram nossas vidas, e por isso cada vez maispessoas tem passado a se preocupar em mudar a vida das midias. Por outro ladotambem e importante enxergar a explosao do uso de midias para a comunicacaointerpessoal. . De forma bastante sucinta e possivel afirmar que alinguagem hibrida, tanto da TV, do video, do filme, como do computador, se caracterizacomo um complexo processo semiologico que (...) utiliza signos em tres diferentescodigos de significacao (OROFINO, 2005, p. 84): o codigo verbal/texto (uso da palavrana forma oral ou escrita), o codigo iconico/imagem (imagem parada ou em movimento,bem como todas as dimensoes de composicao) e o codigo sonoro/som (musicas, ruidosou onomatopeias, que indicam, apontam ou sugerem alguma informacao).Por isso ha a necessidade de uma ampliacao da nocao de'alfabetizacao' para que sejam incluidos nela tambem outros suportes de transmissaode mensagens. Hoje, a 'alfabetizacao/letramento3 nas midias' e tao importantepara os jovens como as formas mais tradicionais de alfabetizacao/letramento emrelacao aos textos impressos (BUCKINGHAM, 2003, p. 4). Por isso tanto aalfabetizacao quanto o letramento midiaticos precisam ser promovidos junto ajovens e adultos, para auxilia-los a ler e escrever, de forma autonoma, criticae criativa, atraves das diversas possibilidades comunicativas existentes. A integracao entreas tecnologias de informacao e comunicacao (TICs) e a educacao deve se dar em duasdimensoes indissociaveis (BELLONI, 2005, p. 9): como ferramenta pedagogica e comoobjeto de estudo. Buckingham alerta para uma terceira dimensao fundamental do trabalho:o uso como veiculo de expressao. Ao enfatizar o desenvolvimento da criatividadedos jovens e sua participacao na producao de midia os midia-educadores estaohabilitando suas vozes a se fazerem ouvidas (BUCKINGHAM, 2003, p. 14). A producao de midiajunto aos alunos, de forma coletiva e refletida, ira auxiliar na compreensaodas diversas forcas que influem sobre o texto midiatico. Vale a pena ler o texto naintegra, e para ler o texto todo cliqueaqui. Em um curso que eu fiz em 2008, estudamos sobre arborizacao urbana. Neste estudo, aprendi que a arvore simbolo de HORTOLANDIA e o CAMBARA. Agora, desde que aprendi isso, no caminho de casa para o servico observo uma frondosa arvore Cambara e a cumprimento todos os dias. Eu observo suas folhas, seus galhos e seu tronco, que de um ano para outro estao ficando mais robustos e resistentes a qualquer tempo... faca chuva, faca sol ela esta sempre la, linda e solitaria