liberdade de escolha da melhor forma de tratar dos conteudos considerados mais relevantes para cada escola.Ressaltado os parametros, termos de referencia, podem ser considerados como apoio ao processo educativo e que o fato de terem sido contemplados aspectos como a transversalidade e o multiculturalismo o que, por si so, e capaz de garantir flexibilidade3 e riqueza ao curriculo.PCNsO que sao Parametros?Os Parametros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educacao no Ensino Fundamental em todo o Pais. Sua funcao e orientar e garantir a coerencia dos investimentos no sistema educacional, socializando discussoes, pesquisas e recomendacoes, subsidiando a participacao de tecnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a producao pedagogica atual.Por sua natureza aberta, configuram uma proposta flexivel, a ser concretizada nas decisoes regionais e locais sobre curriculos e sobre programas de transformacao da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores. Nao configuram, portanto, um modelo curricular homogeneo e impositivo, que se sobreporia a competencia politico-executiva dos Estados e Municipios, a diversidade sociocultural das diferentes regioes do Pais ou a autonomia de professores e equipes pedagogicas.O conjunto das proposicoes aqui expressas responde a necessidade de referenciais a partir dos quais o sistema educacional do Pais se organize, a fim de garantir que, respeitadas as diversidades culturais, regionais, etnicas, religiosas e politicas que atravessam uma sociedade multipla, estratificada e complexa, a educacao possa atuar, decisivamente, no processo de construcao da cidadania, tendo como meta o ideal de uma crescente igualdade de direitos entre os cidadaos, baseado nos principios democraticos. Essa igualdade implica necessariamente o acesso a totalidade dos bens publicos, entre os quais o conjunto dos conhecimentos socialmente relevantes.Entretanto, se estes Parametros Curriculares Nacionais podem funcionar como elemento catalisador de acoes na busca de uma melhoria da qualidade da educacao brasileira, de modo algum pretendem resolver todos os problemas que afetam a qualidade do ensino e da aprendizagem no Pais. A busca da qualidade impoe a necessidade de investimentos em diferentes frentes, como a formacao inicial econtinuada de professores, uma politica de salarios dignos, um plano de carreira, a qualidade do livro didatico, de recursos televisivos e de multimidia, a disponibilidade de materiais didaticos. Mas esta qualificacao almejada implica colocar tambem, no centro do debate, as atividades escolares de ensino e aprendizagem e a questao curricular como de inegavel importancia para a politica educacional da nacao brasileira.FUNDAMENTOS DOS PARAMETROS CURRICULARESA TRADICAO PEDAGOGICA BRASILEIRAA pratica de todo professor, mesmo de forma inconsciente, sempre pressupoe uma concepcao de ensino e aprendizagem que determina sua compreensao dos papeis de professor e aluno, da metodologia, da funcao social da escola e dos conteudos a serem trabalhados. A discussao dessas questoes e importante para que se explicitem os pressupostos pedagogicos que subjazem a atividade de ensino, na busca de coerencia entre o que se pensa estar fazendo e o que realmente se faz. Tais praticas se constituem a partir das concepcoes educativas e metodologias de ensino que permearam a formacao educacional e o percurso profissional do professor, ai incluidas suas proprias experiencias escolares, suas experiencias