auditiva, cinestesica); orientacao temporal e espacial (em duas e tres dimensoes); coordenacao motora visomanual (ampla e fina); percepcao auditiva, percepcao visual (tamanho, cor, detalhes, forma, posicao, lateralidade, complementacao), raciocinio logico-matematico, expressao linguistica (oral e escrita), planejamento e organizacao. Para uma utilizacao eficiente e completa de um jogo educativo e necessario realizar previamente uma avaliacao consciente do mesmo, analisando tanto aspectos de qualidade de software como aspectos pedagogicos e fundamentalmente a situacao pre-jogo e pos-jogo que se deseja atingir. O jogo no processo de ensino e aprendizagem O ato de jogar e tao antigo quanto o proprio homem, na verdade o jogo faz parte da essencia de ser dos mamiferos. O jogo e necessario ao nosso processo de desenvolvimento, tem uma funcao vital para o individuo principalmente como forma de assimilacao da realidade, alem de ser culturalmente util para a sociedade como expressao de ideais comunitarios. Na concepcao piagetiana, os jogos consistem numa simples assimilacao funcional, num exercicio das acoes individuais ja aprendidas gerando, ainda, um sentimento de prazer pela acao ludica em si e pelo dominio sobre as acoes. Portanto, os jogos tem dupla funcao: consolidar os esquemas ja formados e dar prazer ou equilibrio emocional a crianca.[FAR 95] Segundo Vygotsky, o ludico influencia enormemente o desenvolvimento da crianca. E atraves do jogo que a crianca aprende a agir, sua curiosidade e estimulada, adquire iniciativa e autoconfianca, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentracao [VYG 89] O uso da informatica na educacao atraves de softwares educativos e uma das areas da informatica na educacao que ganhou mais terreno ultimamente. Isto deve-se principalmente a que e possivel a criacao de ambientes de ensino e aprendizagem individualizados (ou seja adaptado as caracteristicas de cada aluno) somado as vantagens que os jogos trazem consigo: entusiasmo, concentracao, motivacao, entre outros. Os jogos mantem uma relacao estreita com construcao do conhecimento e possui influencia como elemento motivador no processo de ensino e aprendizagem. Existem certos elementos que caracterizam os diversos tipos de jogos e que podem ser resumidas assim: Capacidade de absorver o participante de maneira intensa e total (clima de entusiasmo, sentimento de exaltacao e tensao seguidos por um estado de alegria e distensao). Envolvimento emocional Atmosfera de espontaneidade e criatividade. Limitacao de tempo : o jogo tem um estado inicial, um meio e um fim; isto e, tem um carater dinamico. Possibilidade de repeticao Limitacao do espaco: o espaco reservado seja qual for a forma que assuma e como um mundo temporario e fantastico. Existencia de regras: cada jogo se processa de acordo com certas regras que determinam o que "vale" ou nao dentro do mundo imaginario do jogo. O que auxilia no processo de integracao social das criancas. Estimulacao da imaginacao e auto-afirmacao e autonomia Classificacao dos Jogos Os jogos podem ser classificados de diferentes formas, de acordo com o criterio adotado. Varios autores se dedicaram ao estudo do jogo, entretanto Piaget elaborou uma "classificacao genetica baseada na evolucao das estruturas" (Piaget, apud [RIZ 97]). Piaget classificou os jogos em tres grandes categorias que correspondem as tres fases dos desenvolvimento infantil.