Pablo Morenno, escritor de Passo Fundo esteve na escola EENAV.Os alunos prestaram muito atencao no que ele falou.Alias...O escritor sabe chamar atencao dos alunos.Parabens a todos! A Literatura como arteda palavra precisa ser vista com outros olhos pelos educandos. Para isso, oeducador deve incentivar seus educandos a gostar, a sentir e a vivenciar estadisciplina em sala de aula. Depois de vivenciar o texto atraves da leitura,passarao a estar cada vez mais intimos com o texto, pois a arte, no sentidoamplo, transforma e modifica o carater do ser humano. Nesse contexto, a arte dapalavra so tem sentido quando apresentada ao educando de forma emocionante. Literaturae arte e trazer o texto declamado de Renato Russo, Carlos Drummond de Andradeou Cecilia Meireles, e como degustar e experimentar um texto de William Auden,por exemplo. Nesse ambito, qualquer genero literario e, principalmente, oinfantojuvenil serve como grande mecanismo facilitador para despertar para ohabito da leitura. Alem de explorar o texto verbal, nao se pode esquecer-se deaproveitar o texto imagetico. Sendo assim, este trabalho pretende argumentar e mostrarcomo a literatura infantojuvenil pode ser uma otima aliada no trabalholinguistico, em sala de aula. Por isso, o educador de lingua e de literatura naopode se furtar do seu uso. Sequencia dos porquesAinda que se trabalhe com a musica na sala de aula, torna-se pouco considerar o impacto positivo que causa nos educandos e no processo de ensino-aprendizagem.Nesta sequencia didatica foi usada a musica como mecanismo pedagogico para que o educando perceba que a Lingua Portuguesa e a Literatura Brasileira nao esta distante deles.A escola tem a obrigacao de proporcionar a vivencia com a arte da musica em sala de aula, inclusive, para que se possa ser trabalhado os generos textuais. Como bem diz FISCHER e SIMOES, 2011, p.254.Todos sabemos o quanto a musica esta presente na vida de todo mundo, o tempo todo. E raro alguem que nao escute musica pelo menos algumas vezes a cada dia.As aulas de Lingua e Literatura precisam aproximar o nosso jovem a um contexto linguistico real, por isso a importancia de se levar a sala de aula textos musicados. E importante proporcionar uma escuta reflexiva dos textos musicais. Como saliente ainda, FISCHER e SIMOES, 2011, p.255. Nada contra ouvir musica vadiamente; mas tudo a favor de escutar musica.O primeiro caso e o do cotidiano, que nao se diferencia dos demais momentos da vida e por isso nao proporciona profundidade, a serenidade da observacao, a concentracao; o segundo caso e o da condicao rara, excepcional, que deve ser fruida com dedicacao maior, justamente por se tratar de um momento distinto do cotidiano.Neste ambito, e trabalhado o todo de um ser pensante. Por exemplo, numa aula onde se vai enfatizar a questao da arte da palavra, ou seja, as figuras de linguagem, primeiro e ouvido varias musicas romanticas e se observa a construcao da linguagem. Em seguida, com um clima favoravel para a producao, ouvindo musica se constroi textos com estes recursos da linguagem. O resultado e so observar nas palavras a seguir.Ja a producao que aparece, levou-se varias musicas que falavam sobre nao desistir, da utopia