tudo"Choque de realidade" e o termo usado para esse sentimento entre os professores iniciantes, grupo em que a evasao costuma ser alta. A pedagoga Luciana Franca Leme se ressente da falta de pesquisas sobre a evasao docente no Brasil, mas avalia que uma das hipoteses para a desistencia no comeco da carreira e a exposicao do professor iniciante as escolas mais vulneraveis. "Nao e que o professor nao tenha de ir para essas escolas, mas ha uma relacao entre perfil do alunado e as condicoes de trabalho docente."Luciana aponta, ainda, as diferencas da evasao entre as areas de conhecimento. Ela considera a hipotese de que os professores das areas de exatas tem mais possibilidade de migrar para outras por conta de uma formacao mais especifica, que permite a aplicacao dos seus conhecimentos em setores como o mercado financeiro. Ja entre os licenciados em humanidades, a aplicacao dos conhecimentos da graduacao em outras areas profissionais e, normalmente, mais restrita, com excecao do curso geografia, em que ha maior possibilidade de os formados trabalharem em empresas de geologia.Fabio Rodrigues exemplifica a questao. Ele sonhava com a carreira docente quando ingressou na licenciatura de matematica na USP, no final de 2010. Depois de lecionar em cursinhos e, ao longo de tres semestres letivos, em estagios obrigatorios na rede estadual, ja no ultimo semestre da graduacao conseguiu emprego como assistente financeiro em uma empresa de engenharia. Em 2011, migrou para a area de Tecnologia da Informacao, onde segue trabalhando como analista e desenvolvedor de sistemas. "Eu ja tinha conhecimento sobre desenvolvimento de sistemas porque tive algumas disciplinas da area na USP e fazia alguns cursos por curiosidade e tambem por hobby", diz.Na outra ponta, Gisele Teodoro, formada em letras em 2008, migrou das aulas de ingles para o trabalho como telefonista bilingue em uma empresa de mineracao em Araxa. A desvalorizacao, o baixo salario e o excesso de trabalho fora da sala de aula foram os fatores para ela deixar o magisterio. "Tanto o salario e os beneficios quanto a carga de trabalho bem menor sao determinantes para que eu, pelo menos por enquanto, nao tenha a menor pretensao de voltar para a sala de aula", diz.Futuro em perspectivaProfessor do Programa de Mestrado em Administracao Universitaria da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e ex-diretor de Educacao Basica Presencial da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (Capes), Dilvo Ristoff pondera que em todas as profissoes ha evasao de profissionais. "O IBGE nos mostra que somente um terco dos engenheiros formados, por exemplo, atua como engenheiro e que apenas 75% dos medicos formados exercem a medicina", diz. O professor da UFSC faz a comparacao com os professores de Educacao Basica para concluir que, se em profissoes com salarios mais altos a evasao e expressiva, nao surpreende, em sua opiniao, que a evasao de professores formados seja alta. Alem de uma renda maior, Ristoff lista algumas necessidades urgentes na carreira docente no Brasil: perspectiva de carreira, boas condicoes de trabalho e de formacao, respeitabilidade social. "O professor, como todo ser humano, e movido por uma imagem