sonorizar a narrativa. E possivel que as proprias criancas criem esta sonorizacao, mas isto depende da historia e esta analise deve ser feita previamente pelo professor. Devemos explorar os sons vocais e corporais, e e possivel utilizar objetos sonoros e ate instrumentos musicais para fazer a sonoplastia. A descoberta dos materiais a serem utilizados para ilustrar sonoramente uma determinada cena pode ser feita junto as criancas, por meio de pesquisa de variados materiais encontrados na escola. A utilizacao de instrumentos musicais para a sonoplastia tambem e interessante, instrumentos de percussao, apitos de passaro, flauta de embolo e carrilhoes sao apropriados para o trabalho que pode ser estruturado de duas maneiras:1- 1- Imitando o efeito sonoro real (uma porta se abre e um aluno raspa lentamente o reco-reco buscando imitar o som da porta.) Neste exercicio e preciso pesquisar e escolher o melhor material, alem de descobrir a melhor maneira de toca-lo, o que desenvolve a percepcao e discriminacao auditiva, apura a sensibilidade, a escuta, a imaginacao e a criatividade. Com criancas pequenas o educador conta e faz a sonoplastia, o que permite apresentar diferentes instrumentos as criancas.2- 2- Outra maneira de trabalhar a sonoplastia com instrumentos musicais e contar uma historia enquanto outra pessoa faz os sons. Se o sonoplasta estiver escondido isso desperta o interesse e a curiosidade das criancas. Com os maiores e possivel propor que descubram/ reconhecam quais foram as fontes sonoras, questionar sobre qual instrumento que produz determinado som, como ele foi tocado, permitir que eles experimentem tocar e depois classifiquem de acordo com a tecnica utilizada para tirar o som. E possivel transcender a utilizacao da historia para a criacao de sonoplastia e passar a utilizar uma historia como base para a criacao de uma improvisacao ou composicao musical. Com base na historia a crianca escolhe um timbre para representar sonoramente determinado personagem. Quando ha um dialogo na historia entre personagens, na verdade o que se cria e um improviso, uma composicao musical entre os dois instrumentos que representam esses personagens. A historia torna-se um fio condutor para a realizacao musical. Permitindo com que se desenvolva a sensibilidade para ouvir e tocar, o respeito ao silencio, a atuacao na hora certa, a capacidade para dialogar etc.E possivel utilizar historias prontas, contos de fadas, livros de imagens, inventar historias, enfim, o educador deve sempre estar atento aos interesses do grupo e promover situacoes criativas, ricas e estimulantes as criancas.____________________________________________________________________Resumo do texto Jogos deImprovisacao de Teca Alencar de BritoRetirado do livro Musica na EducacaoInfantilImprovisar implica em criar respostasimediatas para as mais variadas situacoes da vida cotidiana, assim, muitasvezes, o improviso e associado ao inacabado, malfeito ou provisorio, tratando omesmo pejorativamente. Esta visao esta equivocada pois, para improvisar epreciso articular o pensamento, as ideias e as acoes, conhecer o assunto, teriniciativa e criatividade para fazer e inventar, o que envolve inumerascapacidades, tornando o improviso algo planejado e organizado, e naosuperficial.Ao improvisar e preciso estabelecer criterios,selecionar o material sonoro, criar ideias musicais, transforma-las eamadurece-las. E um modo de realizacao musical, assim como a interpretacao e acomposicao. A improvisacao provem da tradicao