escola, compete ao diretor promover acoes direcionadas a coerencia e a consistencia de uma proposta pedagogicacentrada na formacao integral do aluno. Tendo como objetivo a melhoria do desempenho da escola, cabe ao diretor, mediante processos de pesquisa e formacao continuada em servico, assegurar o desenvolvimento de competencias e habilidades dos profissionais que trabalham sob sua coordenacao, nas diversas dimensoes da gestao escolar participativa: pedagogica, depessoas, de recursos fisicos e financeiros e de resultados educacionais do ensino e aprendizagem. Como dirigente da unidade escolar, cabe-lhe uma atuacao orientada pela concepcao de gestao democratica e participativa, o que requer compreensao do contexto em que a educacao e construida e a promocao de acoes no sentido de assegurar o direito a educacao para todos os alunos e expressar uma visao articuladora e integradora dosvarios setores: pedagogico, curricular, administrativo, de servicos e das relacoes com a comunidade. Compete, portanto, ao Diretor de Escola uma atuacao com vistas a educacao de qualidade, ou seja, centrada na organizacao e desenvolvimento de ensino que promovam a aprendizagem significativa e a formacao integral do aluno para o exercicio da cidadania e para o mundo do trabalho.2. Principios que orientam a acao do diretor na SEE-SP2.1. Compromisso com uma educacao de qualidade e aprendizagem com igualdade e equidade para todos. O exercicio profissional do Diretor requer a capacidade de realizar acoes que promovam a melhoria da qualidade da escola e o comprometimento com a promocao das aprendizagens dos alunos na perspectiva da educacao inclusiva, garantindo a todosoportunidades de desenvolvimento de suas potencialidades, em especial as que propiciem a formacao integral do aluno, preparando-o para uma atuacao etica, sustentavel e transformadora na vida pessoal, social, politica e no mundo do trabalho.Competencias GeraisCapacidade de:* Promover valores e principios democraticos e participativos, eticos, de inclusao, de justica e equidade.* Implementar a politica educacional da SEE-SP, considerando o contexto local e indicadores sociais e educacionais.* Liderar a acao coletiva de elaboracao, implementacao, avaliacao e redirecionamento da proposta pedagogica da escola assegurando o direito a educacao para todos os estudantes e odesenvolvimento de competencias e habilidades dos profissionais que trabalham sob sua coordenacao.* Implementar processos que evidenciem a transparencia na gestao escolar e que estejam em consonancia com os principios que regem a administracao publica.Conhecimento de:* Papel social da educacao e a funcao social da escola na sociedade contemporanea e no contexto local.* Principios e diretrizes de politicas educacionais nacionais e da SEE-SP no contexto social e de desenvolvimento do Pais e do Estado de Sao Paulo, bem como a sua implementacao.* Principios e mecanismos institucionais, legais e normativos de organizacao, desenvolvimento e avaliacao do sistema de ensino e da escola.Bibliografia:Publicacao Institucional1. BRASIL. Ministerio da Educacao. Secretaria de Educacao Basica. Secretaria de Educacao Continuada, Alfabetizacao, Diversidade e Inclusao. Secretaria de Educacao Profissional e Tecnologica. Conselho Nacional da Educacao. Camara Nacional de Educacao Basica.Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educacao Basica. Ministerio da Educacao. Secretaria de Educacao Basica. Diretoria de Curriculos e Educacao Integral. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educacao Basica. Ministerio da Educacao. Secretaria de Educacao Basica. Diretoria de Curriculos e Educacao Integral. Brasilia: MEC, SEB, DICEI,