Oliveira, reuniu-se toda comunidade escolar:gestores, professores, alunos, funcionarios e pais em diversos momentos para reflexoesacerca da realidade escolar, e sobre as finalidades da escola, o seu papel social e a definicao de caminhos eacoes que serao executadas. No primeiro momento, discutiu-sesobre a realidade escolar e formou-se o grupo de sistematizacao composto pordois representantes de cada segmento para viabilizar todas as demais etapas econcluir com este documento que ora apresentamos. Os topicos foram respondidosna reuniao geral contemplando todas as vozes dos referidos segmentos, depois ogrupo de sistematizacao se reuniu, transformou os itens respondidos emsequencias textuais, as quais eram revisadas pela representante dosprofessores, e retornava para outra analise do grupo para verificacao se asproducoes finais contemplavam os anseios que a comunidade escolar haviainstituido. O mesmo se efetivou nos demais momentos, os quais se encontramregistrados em ata (ver anexo). Neste documento estao expressas asdiretrizes pedagogicas, concepcoes relativas a educacao e compromissadas com oprocesso de humanizacao e desenvolvimento social, e descrito todo o processo dedesenvolvimento do PPP. Em anexo estao dados que ratificam o exposto nasproducoes textuais. Assumindo a responsabilidade de formar cidadaos conscientes, reflexivose criticos, e atuando na busca da superacao das desigualdades e do respeito aoser humano, a construcao do Projeto Politico Pedagogico e uma acao intencional,com sentido explicito, definido coletivamente que norteara as acoes na unidadeescolar. Acoes estas que carecem de acompanhamento e monitoramento para umareal efetivacao das mesmas. 1INTRODUCAO Oespaco da escola e um ambiente formal de pratica educativa que abriga variaspessoas ocupando posicoes distintas, com suas singularidades, oriundas decontextos diversos, mas com o objetivo de realizacao pessoal e profissional.Fomentar, propiciar e construir este espaco como democratico, reflexivo ecomprometido com o ser humano e o seu lugar na sociedade e tarefa de todos quea compoem. Por meio dos principios democraticosapontados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (LDB) de 1996,nos artigos 12o, 13o e 14o encontramos o aporte legal da construcao da propostapedagogica da escola. Elaborar um plano que deve explicitar os anseios degestores, professores, alunos, funcionarios e pais na conducao da trajetoriaescolar vai alem de uma obrigacao legislativa; e legitimar a analise, areflexao da realidade vivida e as projecoes para transforma-la. O Projeto PoliticoPedagogico (PPP) e o ponto de apoio da avaliacao institucional, pois construidocoletivamente fortalece o direcionamento do processo ensino e aprendizagem porser uma ferramenta de planejamento, orientacao e construcao de diretrizes parao Colegio Estadual Novis Filho. Na composicao do termo Projeto Politico Pedagogico, as palavrasconstitutivas refletem a sua essencia: E projetoporque reune propostas de acao concreta a executar durante determinado tempo. E politicopor considerar a escola como um espaco de formacao de cidadaos consciente,responsaveis e criticos, que atuarao individual e coletivamente na sociedade,modificando os rumos que ela vai seguir. E pedagogicoporque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessarios aoprocesso de ensino e aprendizagem. Para a efetivacao da construcao do ProjetoPolitico Pedagogico (PPP), necessario se faz que reflitamos acerca de algunsconceitos que fundamentam o trabalho desenvolvido na escola. Primeiramente, nos situamos com as DiretrizesLegislativas Nacionais, e elencamos algumas vivenciadas pela escola e quedirecionam o fazer pedagogico. Em seguida, no referencial teorico abordamosde forma breve sobre