Regina da silva, mestre em educacao, e osprofessores Josiel de Oliveira Batista, licenciado em matematica e FranciscaMaria de Siqueira, especialista em educacao para surdos.Umtrabalho que trata da inclusao do surdo no ensino regular especialmente namatematica, tras uma pesquisa realizada com professores da area que tinha oobjetivo de saber quais os obstaculos encontrados no ensino da matematica aoaluno surdo. A pesquisa aponta que falta capacitacao dos professores emetodologias de ensino, na area da matematica, especificas para surdos. Osproprios professores entrevistados concluem que nao estao aptos para lidar comesse tipo de aluno. Concordam que os alunos surdos sao prejudicados tanto pelograu de dificuldade da materia quanto pela dificuldade na comunicacao entrealuno e professor. Destaca que a inclusao desses alunos e importante, mas edificultada porque a comunicacao fica comprometida pela falta de qualificacao ecapacitacao profissional especializada no ensino da matematica para os surdos.Abanca avaliadora fez suas consideracoes e comecaram as criticas, a professoraFrancisca pede que o trabalho seja melhorado, que se pesquise mais sobre asleis que tratam exclusivamente dos surdos e do estudo de libras lembrando que otrabalho precisa estar bem organizado e explicativo para quem for le-lo possacompreender com facilidade. Destaca que nao se deve chamar os surdos dedeficientes, pois este termo remete a incapacidade, e pessoas surdas jademonstraram serem capazes de estarem inclusas normalmente em salas de aula ena sociedade. Lembra tambem do direito que o surdo tem de aprender na sualingua, LIBRAS. O professor Josiel sugeriu algumas modificacoes no contexto e acorrecao de incoerencias em certas partes do texto para que o trabalho pudesseficar bem organizado. Suas criticas foram menos rispidas que as da professoraFrancisca, pois esta fez criticas agressivas quanto a fundamentacao teorica dotrabalho. Aorientadora fez suas consideracoes, falou das dificuldades que tiveram pararealizar o trabalho, que nao foram poucas. Uma dessas dificuldades foi que aaluna iniciou seu trabalho com outro orientador e no meio do trabalho teve quemudar de orientador. Mencionou que a aluna reuniu uma quantidade grande dematerial que nao foi usado, o que atrapalhou de certa forma a elaboracao dotrabalho. Destacou que o TCC deve ser "a cara" da pessoa que o fez,elogiando assim a aluna, pois ela fez seu trabalho, nao comprou, nem o copioude ninguem. Responde as criticas feitas pela professora Francisca, o que fezparecer que quem estava defendendo o TCC era a orientadora, pois a aluna semanifesta brevemente e responde a apenas alguns pontos questionados pela banca.Einegavel que o trabalho foi muito criticado, principalmente por nao tercomparacoes de filosofias e bibliografias especificas suficientes. Alem disso,foi criticado tambem pela falta de organizacao no texto. Tudo isso dava aimpressao de que o trabalho nao estava bom, porem o resultadosurpreendentemente foi dado como "excelente", contrariando asexpectativas de quem ouvia as criticas. [i] Resenha critica apresentada comotrabalho avaliativo da disciplina Leitura e Producao Textual, ministrada peloprofessor Me. Ronaldo Barros Ripardo.[ii] Alunas do curso de Licenciatura Plenaem Matematica, turma 2012, da Universidade Federal do Para UFPA, Campus Maraba.NOTA. Este texto e um dos produzidos pelos alunos no decorrer da disciplina eque veicula a opiniao do seu autor, mas nao necessariamente a opiniao do autordeste blog.