uma incipiente tendencia, presente em teses de doutoramentoe em dissertacoes de mestrado, que pretende dar conta das experiencias de educacao popular em nosso pais.Atraves de uma visao de conjunto da Historia da Educacao, objetiva-se conduzir os educandos a aquisicao deconhecimentos e modos de entendimento da realidade educacional, possibilitando uma forma permanente devivencia e de atencao ao fenomeno educativo e a pratica docente.Contextualizacao da Disciplina13 UNIDADE IINTRODUCAO AO ESTUDO DA HISTORIA DAEDUCACAO1.1 Introducao aos Varios Conceitos de EducacaoA palavra EDUCACAO tem sua origem nos verboslatinos Educare e Edurece.Educare tem o significado de alimentar, transmitirinformacoes a alguem. Edurece tem o significado deextrair, desabrochar, desenvolver algo que esta noindividuo.Licurgo, personagem tido por muitos como lendario,afirmava que a educacao espartana deveria ser aprimeira e fundamental funcao publica a ser cumpridanao somente pelo governo, mas tambem pela propriasociedade. Seu objetivo era estritamente militarista,devido a sua caracteristica guerreira.Procure lembrar-se das aulas de filosofia. Assim,voce podera entender melhor esses dois verboslatinos. A maxima socratica conheca-te a ti mesmoconcebe a educacao como Educere, pois Socratespregava a introspeccao, atraves da maieutica. O seuideal educativo consistia na felicidade humana,obtido atraves da alegria espiritual, mediante odominio completo da alma sobre o corpo.Ja no Cristianismo, Santo Tomas preconizava aimportancia da participacao ativa do aluno naaprendizagem, bem antes de Pestalozzi e da escolanova. Seu metodo fazia um apelo a faculdade depensar e de raciocinar dos alunos e leitores. SegundoSanto Tomas de Aquino, so Deus e o verdadeiroagente da educacao, da mesma forma que e a causaprincipal do ensino, pois a doutrina humana, que omestre procura comunicar, nao pode sercompreendida pelo aluno senao em virtude da luz darazao que Deus infunde na sua mente.Durante o Iluminismo, a chamada epoca das luzes,o filosofo Rousseau escreveu um classico dapedagogia Emilio, no qual expunha suas ideias eestabelecia as normas ideais para a educacao dacrianca, desde o nascimento ate a juventude.Segundo ele, a educacao e essencialmente umprocesso com que se estimula o desabrochar e odesenvolvimento das capacidades e virtudeshumanas.Ja Pestalozzi surgiu como reformador das teoriaseducacionais de Rousseau, as quais teriam comoobjetivo a aquisicao de ideias precisas e acapacidade de exprimi-las de forma adequada esintetica.Influenciados pelos iluministas, a escola novafloresce em 1889, com Adolphe Ferriere. Suacaracteristica fundamental refere-se a filosofianaturalista, visando fins meramente terrenos, eacentuadamente praticos e utilitarios, nos quais osinteresses sociais quase sempre prevalecem sobreos pessoais.John Dewey, filosofo americano, afirmava queeducacao e uma reconstrucao ou reorganizacao daexperiencia, que esclarece e aumenta o sentido destae tambem nossa aptidao para dirigirmos o curso dasexperiencias subsequentes.Luzuriaga (2001), educador espanhol , afirmava sera educacao uma influencia intencional e sistematicasobre o ser juvenil, com o proposito de forma-lo edesenvolve-lo. Mas significa, tambem, a acaogenerica, ampla, de uma sociedade sobre as geracoesjovens, com o fim de conservar e transmitir aexistencia coletiva (LUZURIAGA, 2001: 1).Hoje, o mundo vive o que se chama educacao posmodernae multicultural.A invasao da tecnologia eletronica, da automacao e dainformacao causam certa perda de identidade nosindividuos e o pos-moderno surge como critica aomodernismo, diante da desilusao causada pelaracionalizacao que levou o homem moderno a tragediadas guerras e da desumanizacao (GADOTTI, 1998: 311).A educacao pos-moderna trabalha mais com o significado doque com o conteudo, muito