Eis um sopro de verdade: temos sempre dois lados, divididos entre o esquerdo e o direito. Um lado emocao, o outro razao. O equilibrio e onde reside nossa forca, eis a arte de dosar a emocao e a razao na medida certa; dosar a generosidade e o egoismo; o amplo e o restrito para atingir o todo. Se tivessemos asas nao poderiamos voar plenamente com apenas uma delas. Se uma representasse a coragem e a outra o medo, voar com apenas uma nos levaria a ruina absoluta. A coragem sem medo, nao conquista a vitoria, sucumbe a morte. O medo sem coragem nao alavanca uma acao, apenas nos retem na imobilidade. Mas, a coragem e o medo juntos sao poderosos! Enquanto a coragem nos faz avancar, o medo nos deixa alerta e nos previne dos riscos, antecipa as emboscadas. Tentar voar com apenas uma das asas nos prende, em voltas ao redor de nos mesmos. Ao passo que voar batendo as duas asas representa a harmonia e o equilibrio, que nos levara a alcar os voos mais altos. Y Fonte Tiago (Portugues) pergunta: Tenho uma duvida existencial: porque e que se diz "beijinhos grandes". Se sao grandes, nao sao "inhos", se sao "inhos", nao sao grandes. Ora decidam-se la, faz favor.Krika (Brasileira) responde: Nao falamos assim no Brasil, falamos "beijinhos", "beijao", "beijo grande", "beijos", mas e coisa bem rapida, quase nao se nota, pois gostamos mesmo e do verbo: "beijar", que e colocar o beijo em acao, dai, meu amigo, a semantica se perde, e o verbo muda... (risos). Download: 170 MB http://www.megaupload.com/?d=L2YDJFRL Download: 170MBhttp://www.megaupload.com/?d=Q9VABYP1 Download: 160MBhttp://www.megaupload.com/?d=56U43M36 Programa Info games 6 from userinfogames on Vimeo. Download: 160MBhttp://www.megaupload.com/?d=BG0KYUUR Nesta oficinacontei a Historia do Tatu. Construi um livrao de TNT, e fixei as paginas dolivro nele. Imprimi as paginas maiores que o livro para a melhor visualizacaodas ilustracoes pelas criancas.Iniciei a contacaoda historia questionando se as criancas gostavam de musica ou se tocavam alguminstrumento musical para mobilizar a turma e despertar o interesse. Realizei a leituraenfatizando as rimas do texto e a sonoridade das palavras. Questionei se aturma percebeu a maneira de escrever o texto e repetimos algumas rimas dahistoria.No segundo momento,propus um Concurso de Gibis.Levei varios gibispara as criancas olharem, manusearem, lerem as historias e apreciarem as ilustracoes.Permiti que elas explorassem o material, e orientei que observassem as falasdentro dos baloes e a forma de demonstrar as falas, os pensamentos, enfim, aestrutura do texto das historias em quadrinhos.Maciel (2009, p. 119) apresenta a utilidade e os beneficios de explorar as historias em quadrinhos com as criancas. Estimula a criatividade, proporciona oportunidade de conhecer outro portador de texto, incentiva a escrita, enfim, beneficia de varias formas.Elas fizeramhistorias em quadrinhos muito boas!No final, fizemosuma votacao na turma para escolher a melhor historia e o vencedor recebeu umpequeno presente como premio. Para concluir aoficina a turma realizou a Cruzadinha dos instrumentos musicais para enfatizara escrita e a leitura, mas principalmente, para frisar que cada letra tem um som e quetodos os pequenos sons formam as palavras. Percebi que os que ainda estao nonivel silabico, colocavam a