ESTADO DE SANTA CATARINASECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO EDITAL No 001/2009/SED/FCEE O texto do CENPEC sobre a Prova Brasil na Escola revela de maneira suscinta e objetiva os interesses do MEC diante da aplicacao deste intrumento de avaliacao para medir e tambem quantificar a qualidade da educacao no Brasil. Funciona mais como uma avaliacao diagnostica para detectar os pessimos desempenhos nos indices educacionais, visando a busca da melhoria da qualidade na educacao nacional. Como instrumento de avaliacao, a Prova Brasil e imprescindivel para detectar as deficiencias e promover politicas publicas afirmativas para melhorar os indices. Ao revelar os piores e os melhores rankings entre as escolas, essa revelacao reforca a necessidade de mais debate sobre o assunto e gera a reflexao necessaria para possiveis mudancas e melhorias. As reacoes diante dos resultados vao desde reclamacoes e revoltas, ate atitudes de reflexao e a elaboracao de estrategias para melhorar a qualidade da educacao. Como o proprio texto apresenta: A analise dos resultados obtidos pela escola, portanto, gera para o conjunto de seus educadores questoes fundamentais: o que os alunos aprenderam e o que ainda nao foi apropriado? Por que os alunos nao aprenderam? Onde esta o problema: nos alunos, no professor, na escola, nas metas de aprendizagem da proposta escolar e/ou nas politicas educacionais adotadas? Que novas acoes precisam ser empreendidas pela equipe escolar e pelos professores de cada turma? O que esta funcionando e deve ser mantido? E assim por diante. (CENPEC, p. 12)Sendo assim, os resultados obtidos pela Proa Brasil podem servir de subsidios para que a escola se organize pedagogicamente para melhorar o seu processo de ensino e aprendizagem. O debate gerado diante dos indicadores deve levar a escola a criacao de um plano de acoes que promovam um ensino mais eficaz. O documento recomenda ainda que a escola se prepare para a Prova Brasil em dois tempos: um tempo antes da aplicacao da Prova Brasil e outro tempo apos a publicacao dos resultados. Antes da prova a escola pode tirar proveito das reunioes pedagogicas e paradas pedagogicas para discutir temas como: relacao entre aprendizagem a avaliacao, PCNS de Lingua Portuguesa e Matematica e assuntos relacionados a propria Prova Brasil. Apos a publicacao dos resultados a escola pode promover uma analise coletiva dos indicadores para elaboracao de um plano de intervencao por meio de acoes que reformulem o PPP da instituicao. Assim, a Prova Brasil pode promover atitudes de autoavaliacao institucional e pedagogica, analise e reflexao, debate, acoes afirmativas que promovam a qualidade do ensino, monitoramento continuo da aprendizagem e interesse pelas dificuldades dos alunos dentro do seu contexto biopsicosocial.Diante da solicitacao da professora Mariana como segue: Gostaria, por favor, que oferecesse a todos nos professores um INTENSIVO com base em MODELOS de questoes da prova Brasil para que pudessemos melhor preparar nossos alunos e alunas para quando chegar tal avaliacao, de forma que com essa preparacao, possamos aumentar os resultados obtidos nessa tal avaliacao que o MEC exige que participemos. Como coordenador pedagogico eu proporia um cronograma de aulas de leitura para toda escola, bem como aulas de reforco