banda larga. 3 Atualizar-se nas novas didaticasUm jeito de ensinar cada disciplina"Quando assumi uma sala de aula pela primeira vez, senti dificuldade por nao ter um grande dominio das didaticas. Na faculdade, procurei aprender o maximo sobre isso e, como leciono nas primeiras series do Ensino Fundamental, tenho de me preparar em todas as areas. O trabalho com Lingua Portuguesa e estrategico nesses anos iniciais. Para dar conta disso, assim que terminei a graduacao, ja estava fazendo uma extensao universitaria sobre praticas de leitura na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Tambem me aprimorei em relacao a escrita num curso que abordou as situacoes didaticas fundamentais na alfabetizacao. Nunca perco as formacoes oferecidas pela rede e esse foi o meio de me atualizar em relacao a didatica da Matematica. No curso, conheci as ultimas pesquisas sobre o tema, entendi como as criancas aprendem e de que forma encaminhar as atividades para facilitar a aprendizagem. Participei ainda de cursos em Historia, Geografia e Arte. Faz toda a diferenca no dia a dia na sala de aula ter contato com as obras de autores consagrados e se aprofundar nas didaticas especificas. Para resolver outra demanda essencial - ensinar alunos com deficiencia -, fiz um curso de pos-graduacao em Psicopedagogia. Com as aulas, aprendi formas de interagir com eles e a identificar que atividade e mais eficaz para cada tipo de dificuldade. Invisto muito do meu tempo em todos esses cursos, mas isso acaba facilitando meu trabalho e me fornece instrumentos para enfrentar as dificuldades em sala. Hoje tomo decisoes com mais seguranca e, quando vejo o quanto os estudantes estao avancando, percebo que estou no caminho certo. Os resultados da Prova Brasil mostram o impacto da formacao no meu trabalho: as notas da minha sala sao muito maiores do que as medias nacional, estadual e municipal." Sandra de Amorim Silva Cavalcanti, 29 anos, professora na EM Professor Aderbal Galvao e coordenadora de projetos da rede municipal do Recife, PE Diretrizes curriculares mais precisasCada vez mais o ensino se baseia nos estudos sobre como as criancas aprendem 1970 Sao publicadas no Brasil as primeiras obras de Jean Piaget (1896-1980) sobre o desenvolvimento infantil, abrindo as portas para o estudo das didaticas. 1988 Sao lancados os Parametros Curriculares Nacionais (PCNs), contendo orientacoes didaticas relativas a todas as disciplinas. 1999 O MEC elabora o Referencial Curricular para a Formacao de Professores, com orientacoes para o trabalho com as didaticas de cada disciplina. 2008 A rede municipal de Sao Paulo lanca orientacoes curriculares baseadas nas ultimas pesquisas didaticas e e seguida por outras redes. 4 -Trabalhar bem em equipeNa troca de ideias, todos ganham"Sou professora ha mais de 17 anos e hoje tenho total clareza de que, conversando com os demais professores e com a orientadora pedagogica, e possivel descobrir formas mais eficazes de ensinar. Na minha escola, o trabalho em equipe realmente funciona. Ha mais de uma turma de criancas da Educacao Infantil da mesma idade, o que permite compartilhar informacoes sobre um mesmo programa. Juntos, planejamos as atividades, analisamos o que funcionou ou nao e pensamos no