de Tutoria de Campo e Tutoria de Nucleo.******Mini forum de gestao de caso Os mini foruns sao discussoes com a rede deatendimento psicossocial, com representantes de todos os servicos envolvidosnos casos, buscando acompanhar o usuario em seu itinerario terapeutico.******* Atividadeno hospital 6 meses em cada hospital, considerando que um deles possuiemergencia psiquiatrica apenas em R2.********Estudo tematico, de casos clinicos, oficinas, roda de socializacao edesenvolvimento de producao cientifica.*********Atividadesem cenarios ampliados de aprendizagem como Coordenadoria Regional de Saude,Casa AMA, CREAS, CRAS, Coordenadoria da Mulher, COMUS, COMUID, SAE, Central deRegulacao de Leitos, Ministerio Publico, etc.O quadroacima refere-se a tres grupos com tres integrantes, sendo um de cada area profissional. DESCRICAO DAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DEINCORPORACAO NO COTIDIANO DAS INSTITUICOESBusca-secom a Residencia Multiprofissional em Saude Mental no SUS contribuir na problematizacaode questoes pertinentes a RAPS e de outros pontos do sistema local de saude, entendidacomo cenario ativo de ensino aprendizagem voltado a reflexao sobre o fazer interdisciplinarem saude. A insercao do Residente nosdiferentes cenarios de atuacao, especialmente como sujeito articulador efomentador da saude mental na RAPS, possivelmente fortalecera os servicos existentes,bem como podera contribuir na qualificacao do cuidado ao sujeito em sofrimentopsiquico e suas familias.E relevantea contribuicao que a Residencia trara aos servicos, em especial no que serefere a reorganizacao do processo de trabalho das equipes e do fortalecimentoda articulacao entre os servicos, entre servicos e sujeitos e entre ossujeitos. Ainda, possibilitara discussoes e ferramentas que possam culminar emmudancas significativas nos processos de atencao e gestao em saude, com vistasa organizacao da RAPS, a partir da atencao primaria em saude, principalmente daESF e do NASF.Propoe-se que a presenca da Residenciano servico estimule acoes em saude com incorporacao de tecnologias, saberes epraticas em que os envolvidos - populacao, profissionais, tutores, preceptorese Residentes, possam apropriar-se dapratica cotidiana, conhecendo-a, e tornando-a critica, criativa e (re)construtiva.A reflexao, oportunizada pelainsercao dos Residentes nosdiferentes pontos da RAPS, proporcionara aos atores vivencia do trabalho emequipe, alicercada em postura etica e humanizada, com compromisso eresponsabilidade no trabalho coletivo em saude, na perspectiva da atencaointegral e resolutiva. Nessa perspectiva, ha potencial de incorporacao deposturas humanizadas enquanto pratica cotidiana e relacional aprendendo areconhecer as particularidades, singularidades e participacao de todos osenvolvidos com respeito e centralidade no usuario.Acredita-se que a Residencia juntoas unidades de saude valorize o trabalho interdisciplinar, influenciando noscenarios de aprendizagem, voltados para o ensino em servico, com vistas arefletir sobre o fazer de forma compartilhada, superando a fragmentacao das intervencoes.Neste sentido, a residencia configura-se como um espaco de educacao permanentena qualificacao profissional para o SUS.Partindo do pressuposto que oaprender a aprender faz parte da proposta da Residencia Multiprofissional emSaude Mental no SUS, a utilizacao de metodologias ativas de ensino-aprendizagemse faz necessaria e fundamental no processo de crescimento profissional. A utilizacaodos diversos instrumentos e estrategias, tanto nos espacos de vivencia como nosmomentos de estudo direcionado, contribuirao para a construcao da aprendizagem,a partir da realidade vivenciada. Atividadesa serem desenvolvidas por todos Residentes:atividades de campoSabe-se quecada area de atuacao tem suas especificidades. Ademais, apesar das praticas nocampo da Saude Mental ainda reproduzirem o modelo privatista, a ReformaPsiquiatrica Brasileira, no espirito da definicao de saude consignada na Lei8080, transcendeu