meta a atingir. Baseando em suas ideias, Kilpatrinh criou o Metodo de Projetos, onde o aluno, impulsionado pelos proprios ideais, buscara atingir a sua meta, integrando ou globalizando o ensino. Rudolf Steiner, criador da Pedagogia Waldorf, destaca a importancia de se trabalhar a vida sentimental da crianca, apelando para sua fantasia criadora, aumentando essas forcas com imagens que as fecundem e elevem. A crianca nao pode pensar nem aprender sem que esteja engajada emocionalmente. A Pedagogia Waldorf e a unica ciencia pedagogica do ocidente que percebe a crianca como um Espirito reencarnado. Claparede, ao criar o Instituto Jean-Jacques Rousseau, em Genebra, trabalhando na psicologia e na pedagogia, destacou que a escola deve ser ativa, antes um laboratorio do que um auditorio, procurando estimular ao maximo a atividade da crianca. A escola e um meio alegre, onde a crianca passa a amar o trabalho. O professor passa a ser o estimulador de interesses, despertador de necessidades intelectuais e morais, nao se limitando a transferir seus conhecimentos aos alunos, mas ajudando-os a adquiri-los por si mesmo, atraves do trabalho, de pesquisas, da acao. Ao mesmo tempo, abre caminho para AS PESQUISAS DE PIAGET. Freinet, na pequena aldeia de Bar-sur-Loup, na Franca, promoveu uma escola ativa e cheia de vida, introduzindo a aula passeio, o jornal escolar, a imprensa na escola, o texto livre, onde as criancas escolhiam, por votacao, o que ia ser impresso e elas mesmas faziam a correcao. A correspondencia interescolar alarga o universo infantil, motivando o relacionamento humano, e a Cooperativa de Ensino Leigo, criado por Freinet e seus colaboradores, forneceriam material pedagogico e publicacoes para milhares de associados em diversas partes do Mundo. Jean Piaget, em uma vida toda dedicada ao estudo da crianca, demonstra atraves de um trabalho serio e profundo que todo conhecimento e construido atraves de um processo continuo de adaptacao, transformando nossas estruturas mais aperfeicoadas. Demonstra ainda a existencia da moral heteronoma e da moral autonoma, afirmando a necessidade do respeito mutuo, do afeto e da cooperacao para que o educando possa chegar a autonomia moral. Vygotsky, trabalhando a teoria da zona do desenvolvimento proximal, demonstra a importancia da integracao social e do trabalho cooperativo entre as criancas. Wallon apresenta uma atrativa proposta de psicologia integradora, com enfase nos processos emocionais e afetivos. Propondo uma teoria da emocao junto ao funcionamento da inteligencia, afirma que a infancia e a fase emocional por excelencia. Dos reflexos condicionados de Pavlov, do Behaviorismo de Wastson, que destacam o condicionamento do comportamento atraves de estimulo e resposta, a psicologia da Gestalt, com Max wertheimer, Kohler e Koffka, que afirmam que a percepcao depende tambem das circunstancias psicologicas do individuo, ou seja, a percepcao e o resultado da interacao entre o individuo receptor e o ambiente emissor e, portanto, duas pessoas submetidas aos estimulos de um mesmo ambiente fisico, podem adotar comportamentos totalmente diversos. Destacando que a aprendizagem e o desenvolvimento de insights (discernimento, compreensao, penetracao no entendimento de um assunto), afirmam que o insight e uma conquista de que aprende e nao pode ser, simplesmente, transferida de uma pessoa para