seria o nosso presente, passados mais de dez anos da escrita do seu texto.O letramento por ela definido como As praticas sociais da leitura e escrita estao ancoradas em autores como KLEIMAN e TFOUNI, acrescentando os aspectos socio historicos da aquisicao de um sistema escrito pela sociedade. A elas se unem ainda os conceitos de HEATH, onde letramento e o estado ou condicao de individuos ou de grupos sociais de sociedades letradas que exercem efetivamente as praticas sociais da leitura e de escrita participam competentemente de eventos de letramento. Em outras palavras, o letramento efetua: Interacao, competencias discursivas e cognitivas que inserem o individuo na sociedade.Estamos vivendo a introducao de incipientes modalidades dessas praticas sociais de leitura, fazendo serem pertinentes as discussoes sobre os seus efeitos na educacao. Afirma SOARES que, as tais mudancas do meio do papel para o meio eletronico, precisam ser estudadas para ser melhor compreendidas. Pode-se inferir que neste intervalo de mais de dez anos, ainda nao foi possivel a educacao brasileira adotar uma postura que solucione tais questionamentos. A pergunta que ela pretende responder e: O que muda para as escolas, com as praticas de leitura e escrita na cibercultura? Sendo as respostas possiveis assim dispostas.Os Espacos de Escrita-Desde os primordios da humanidade, varios meios foram utilizados como a argila, pedra, papiro e pergaminho, passando-se para os mais recentes como o codice e por fim a tela. Estes culminaram num tipo de texto que chamamos de hipertexto, onde a estrutura que antes era o espaco, deu lugar ao tempo como unidade desse espaco.Partindo dessas constatacoes, SOARES vem trazer ao questionamento quais as consequencias sociais, cognitivas e discursivas que estas mudancas estao produzindo na educacao, que por sua vez exigem reformulacoes na forma de serem trabalhadas na sociedade. Acrescentaria que apos dez anos, uma possivel resposta sao o desenvolvimento de artefatos digitais com interfaces amigaveis, porque nao dizer logicas, que sao produzidos aos milhoes cada dia e que numa rapidez vertiginosa sao manuseados por todos, nao apenas criancas e jovens a nossa volta. Como diz BOLTER (1991) a escrita em papel contraria o fluxo natural do pensamento, sustentado em RAMAL (2002) a leitura na forma de hipertexto esta muito mais proxima do nosso proprio esquema mental, sao vantagens que nao podem ser ignoradas e que sao melhor atendidas por meio dos novos suportes de leitura, justificando-se portanto sua enorme aceitacao e uso.Para LEVY (1999), a cibercultura traz uma mutacao da relacao do saber, o ciberespaco suporta tecnologias intelectuais que amplificam, exteriorizam e modificam numerosas funcoes cognitivas humanas. Chartier compartilha da opiniao de que o texto numa tela revoluciona o espaco da escrita alterando a relacao do leitor com o texto, alterando-se resultados e processos, que eu diria e exatamente o que o professor mais faz, agir na producao de sentidos dos alunos. Sao novas maneiras de ler, novas relacoes com a escrita, novas tecnicas intelectuais(CHARTIER 1994).Em resumo pode-se dizer que com o explosivo uso de telas de computadores, advem novos processos cognitivos, novas formas de conhecimento, novas maneiras de ler e escrever, ou seja, um novo letramento.OS MECANISMOS