Por Katia Rejane - comunicadora do Caatinga.Aconteceu,na escola rural Ouricuri, localizada no sitio Lagoa do Urubu/ Ouricuri/ PE, umaaula diferente que reuniu o saber teorico e pratico. AEscola Rural Ouricuri, fundada pela ONG Caatinga e a comunidade do sitio Lagoado urubu e sitios vizinhos, como uma proposta de educacao contextualizada, paraa convivencia com o semiarido, trabalhando conteudo a partir da realidade doseducandos e educandas. Hoje conta com mais de 400 alunos/as, de variascomunidades, atualmente a escola funciona nos horarios de manha e tarde comturmas de pre-escolar ao 9o ano.Passadosalguns anos de fundacao, a escola foi assumida pelo municipio de Ouricuri, masa proposta pedagogica de uma educacao que considere o lugar, a cultura, oscostumes e construa possibilidades de convivencia com o semiarido, foi mantida. Aparceria com o Caatinga, atraves de formacoes com educadores/as, participacaoem eventos, distribuicao de publicacoes institucionais, construcao de cisterna,atraves do programa cisternas nas escolas, pela ASA/BR, financiado pelo governofederal, diversas atividades realizadas atraves do projeto crianca ecomunidade, que o Caatinga executa em parceria com ActionAid Brasil.Duranteas atividades aconteceu mais um momento de construcao de conhecimento comeducandos/as, educadores/as, tecnicos/as, com discussoes sobre os direitos edeveres das criancas e adolescentes, utilizando o teatro de fantoche, aconstrucao de hortas suspensas, construcao de canteiros, coleta de sementes eproducao de mudas. A ideia e reativar a horta da escola, e que os produtossejam utilizados na alimentacao escolar.Aequipe gestora da escola, os/as educandos/as, avaliaram como bastante proveitosoe afirmaram a necessidade de realizar outros momentos como esse. A genteespera contar com o Caatinga, para nos ajudar a continuar com essas praticas ediscussoes na escola. Diz Ana Paula, gestora da escola. Em entrevista aoCaatinga, professora da UFPB alerta para as consequencias do processo defechamento das escolas do campopor Katia RejaneAlbertinade Brito (a direita) participou de mesa em encontro da ASA | Foto: VeronicaPragana (Asacom)Aconteceu no municipio de Areia (PB),entre os dias 11 e 13 de julho, a Oficina de Formacao dos Monitores e MonitorasPedagogicos/as do Programa Cisternas nas Escolas, realizada pela ArticulacaoSemiarido Brasileiro (ASA). A professora Albertina Maria de Brito, daUniversidade Federal da Paraiba (UFPB), campus Bananeiras, e que integra a Redede Educacao do Semiarido Brasileiro (Resab) participou contribuindo em uma dasmesas do encontro. Em entrevista ao Caatinga, Albertina Brito fala sobre aimportancia de uma educacao para a convivencia com o Semiarido e alerta para asconsequencias do processo de fechamento das escolas do campo.Caatinga Comovoce avalia o papel da academia no processo de construcao e fortalecimento daconvivencia com o Semiarido?Albertina Maria deBrito A academia tem um papelfundamental de democratizacao do conhecimento, democratizacao do saber, desistematizacao na tentativa de aprimoramento de processos historicos, culturaisdos povos do Semiarido. Para isso, a academia precisa primeiro se descobrirtambem nesse contexto. E preciso ela reconhecer que tem um papel. Ja existemvarios sujeitos na academia que tem esse empoderamento do reconhecimento doSemiarido, mas e preciso a gente avancar no sentido de se reconhecer comosujeitos historicos num contexto que teve processos de escolarizacaonegligenciados, no direito a ter acesso. E e preciso a gente ir entendendoisso, dar as colaboracoes, que de fato vao influenciar o que a gente defendequando se trata de educacao como direito, de