embora possam ser parecidas, por expressarem elementos comuns.Segundo LUCK (2009), uma escola pode se situar em um determinado ponto dediversos eixos situacionais. Como exemplo de eixos situacionais que oferecemperspectivas de analise do cotidiano com a possibilidade de identificacao doconservadorismo, uma das caracteristicas apresentadas pela autora e a(A) departamentalizacao de responsabilidades peladivisao e especializacao de tarefas.(B) enfase na diversidade das partes, para formara unidade do todo.(C) preocupacao comprocessos e resultados.(D) diversidade de vozesna determinacao de rumos. (E) unidade de trabalho: o resultado a seralcancado. 08. Agestao democratica pode ser definida como o processo em que se criam condicoese se estabelecem as orientacoes necessarias para que os membros de uma coletividadenao apenas tomem parte, de forma regular e continua, de suas decisoes maisimportantes, mas assumam os compromissos necessarios para a sua efetivacao.Para promover o ambiente propicio para a orientacao dessa participacao, o diretordeve ter clareza, entre outros aspectos, de que(A) o exercicio da lideranca compartilhada ocorreentre todos os membros da comunidade escolar e da colideranca entre a equipe degestao escolar.(B) a comunidade escolar e envolvida nosprocessos de discussao, porem as decisoes finais sao tomadas pela equipe degestao.(C) o papel da comunidadeescolar, na forma de colegiados, e dar aval as decisoes tomadas e conferir asprestacoes de conta.(D) a participacao demembros da comunidade escolar se expressa exclusivamente pela participacao nosorgaos colegiados.(E) as decisoes tomadas pelo colegiado ocorrempor votacao e, em caso de empate, cabe ao diretor o voto decisivo.09. MORIN (2007) defendeque ensinar a viver necessita nao so do conhecimento, mas tambem datransformacao do conhecimento adquirido em sabedoria. Na educacao, trata-se detransformar conhecimento em sapiencia, o que implica, entre outras, na seguintefinalidade:(A) ao considerar os termos cultura dashumanidades, e preciso pensar a palavra cultura, em seu sentidoantropologico: uma cultura fornece os conhecimentos, valores, simbolos queorientam e guiam para a vida humana.(B) enfrentar a dificuldade da compreensaohumana, o que exige o recurso de ensinamentos separados, de uma pedagogiaapoiada no recurso didatico de separar os ensinamentos filosoficos, sociologicos, historicos ecientificos.(C) a cultura dashumanidades nao devera ser uma preparacao para a vida. Literatura, poesia ecinema nao devem ser considerados escolas de vida, mas apenas objetos deanalises gramaticais, sintaticas ou semioticas.(D) seria preciso ajudaras mentes adolescentes a se movimentarem na noosfera e ajuda-las a instaurar oconvivio com suas ideias, nunca esquecendo que estas devem ser mantidas em seupapel mediador, garantindo que sejam identificadas com o real.(E) o ensino da filosofia deve ser revitalizado,ele poderia fornecer o indispensavelsuporte da cultura europeia: a racionalidade critica e autocritica, quepermitem justamente a auto-observacao e a lucidez, eliminando a fe incerta.10. Adiretora da escola Vinicius de Moraes observou que os professores da suaunidade escolar utilizam sempre a mesma organizacao social da aula. Diantedessa constatacao, ela elaborou uma formacao em servico sobre as diferentesformas de organizar as atividades na aula, para discutir e sistematizar asvantagens e desvantagens de cada uma. De acordo com ZABALA (1998),(A) a organizacao da sala em grande grupo eapropriada para o ensino de conceitos e principios, mas pouco recomendado parao ensino de fatos em razao da dificuldade para se apreender o verdadeiro graude compreensao de cada menino e menina. A organizacao da