en sus relaciones con otros actores educativos. Mas tarde presenta algunos programas innovadores de formacion inicial y continua de profesores, paradigmas de los rumbos que actualmente puede asumir la formacion y su paralelismo con los procesos educativos en general. Finalmente, ofrece algunas sugerencias sobre los desafios a los que hay que enfrentarse para lograr una integracion profunda y, al mismo tiempo, critica y liberalizadora de las TIC en la actividad educativa.(*) Joao Pedro da Ponte e professor do Departamento de Educacao e Centro de Investigacao em Educacao, Faculdade de Ciencias da Universidade de Lisboa, Portugal.1. IntroducaoEncontramos actualmente entre os professores atitudes muito diversas em relacao as tecnologias de informacao e comunicacao (TIC). Alguns, olham-nas com desconfianca, procurando adiar o maximo possivel o momento do encontro indesejado. Outros, usam-nas na sua vida diaria, mas nao sabem muito bem como as integrar na sua pratica profissional. Outros, ainda, procuram usa-las nas suas aulas sem, contudo, alterar as suas praticas. Uma minoria entusiasta desbrava caminho, explorando incessantemente novos produtos e ideias, porem defronta-se com muitas dificuldades como tambem perplexidades. Nada disto e de admirar. Toda a tecnica nova so e utilizada com desenvoltura e naturalidade no fim de um longo processo de apropriacao. No caso das TIC, este processo envolve claramente duas facetas que seria um erro confundir: a tecnologica e a pedagogica. Para analisarmos os desafios que estas tecnologias trazem ao professor, temos que considerar, em primeiro lugar, o papel que elas estao a ter na sociedade, bem como os processos de transformacao que, presentemente, estao a ocorrer na escola.2. As TIC e a identidade humanaTodas as epocas tem as suas tecnicas proprias que se afirmam como produto e tambem como factor de mudanca social. Assim, os utensilios de pedra, o dominio do fogo e a linguagem constituem as tecnologias fundamentais que, para muitos autores, estao indissociavelmente ligadas ao desenvolvimento da especie humana ha muitos milhares de anos. Hoje em dia, astecnologias de informacao e comunicacao (TIC)1 representam uma forca determinante do processo de mudanca social, surgindo como a trave-mestra de um novo tipo de sociedade, a sociedade de informacao. Estas tecnologias referem-se a tres dominios distintos embora interligados entre si: (i) o processamento, armazenamento e pesquisa de informacao realizados pelo computador; (ii) o controlo e automatizacao de maquinas, ferramentas e processos, incluindo, em particular, a robotica; e (iii) a comunicacao, nomeadamente a transmissao e circulacao da informacao (Coelho, 1986).Novas actividades economicas dependem fortemente destas tecnologias, desde a prestacao de servicos atraves da Internet, as comunicacoes, passando pelo comercio electronico e pelas empresas de desenvolvimento de conteudos, entretenimento e software. As empresas da chamada nova economia digital informatica e telecomunicacoes assumiram uma proeminencia de tal ordem que se constituiu um indice a parte para as respectivas cotacoes bolsistas.Estas tecnologias nao se limitam a vida das empresas. Elas invadiram o nosso quotidiano. Obtemos dinheiro nas caixas bancarias automaticas, pagamos as nossas despesas em qualquer parte do mundo com dinheiro atraves dos cartoes, usamos telefones celulares, compramos os nossos bilhetes de aviao atraves do nosso computador. Sites como o Terravista, criado em Portugal pelo Ministerio da