O objetivo da informatica educativa e utilizar o computador como recurso didatico para as praticas pedagogicas nos diversos componentes curriculares, incentivando a descoberta tanto do aluno quanto do professor e preocupando-se com "quando", "por que" e "como" usar ainformatica para que a mesma contribua efetivamente para a construcao do conhecimento.Embora muitas escolas possuam essas tecnologias disponiveis, as mesmas nao sao utilizadas como deveriam, ficando muitas vezes trancadas em salas isoladas longe do manuseio de alunos e professores. Esta parceria entre educacao e tecnologia e muito dificil de ser efetivada. No que se refere a tecnologia digitais, principalmente, os professores mais conservadores tem dificuldade de interacao. Eles ja admitem utilizar o computador e a internet para preparar suas aulas,mas nao conseguem ainda utilizar os mesmos na sua atividades em sala de aula, como instrumento pedagogico.Para que se implemente uma politica eficiente de ensino especializado em informatica, nao basta saber utilizar bem as ferramentas. E desejavel que gestores e professores tenham um planejamento consistente e objetivos bem definidos a fim de se alcancar resultados adequados. Naturalmente, a formacao em Informatica educativa pode colaborar muito nesse sentido.E importante que os agentes de ensino definam atividades em que os alunos utilizem o computador como recurso didatico e pedagogico. As aulas devem ser planejadas antes que sejam aplicadas em ambiente computacional. Nesse contexto, a abordagem contrucionista - em que o aluno constroi algo utilizando o computador como meio - tem sido utilizada com grande sucesso.[1]Entre outros cuidados, e necessario, quando se programa uma atividade para o ensino da informatica, que os objetivos a serem atingidos sejam expostos aos alunos. A elaboracao das atividades deve considerar como atingir os resultados almejados, quao significativa sera a aprendizagem proporcionada pela situacao a ser criada e se os recursos a serem utilizados sao os mais adequados....organizacoes muito competitivas ou que apresentam um elevado grau de isolamento entre os funcionarios terao mais dificuldades de criar um ambiente de troca. O perfil normalmente realizado de forma individual em sua sala de aula dificulta muito a criacao de uma cultura de colaboracao, o que faz surgir a necessidade da gestao propiciar momentos de troca de experiencias entre os professores (e os funcionarios). Nos casos em que esta cultura ja esteja instaurada na escola, fica muito mais facil a implementacao do sistema de organizacao e disseminacao de informacoes. (VIEIRA 2002, p. 37).Porem, mais importante do que as tecnicas e o planejamento, e a postura do educador que mais influenciara o resultado do processo de ensino e aprendizagem. Sobre isso, vale a pena citar o professor Jose Manuel Moran, da ECA-USP:Faremos com as tecnologias mais avancadas o mesmo que fazemos conosco, com os outros, com a vida. Se somos pessoas abertas, as utilizaremos para comunicarmos mais, para interagir melhor. Se somos pessoas fechadas, desconfiadas, utilizaremos as tecnologias de forma defensiva, superficial. Se somos pessoas abertas, sensiveis, humanas, que valorizam mais a busca que o resultado pronto, o estimulo que a repreensao, o apoio que a critica, capazes de estabelecer formas democraticas de pesquisa e comunicacao. Entao somos verdadeiros Educadores.[2]O fato de ter uma sala com computadores