Blog da Debora e da SebastianaBlog do Joel e da TeclaBlog da FatimaBlog da MaristelaProjovem de Senador CortesBlog do RodrigoBlog do JoelBlog da LeilaBlog da SimoneBlog da HelaineBlog do RamonBlog da HuyaraBlog da SheilaBlog da PollyannaBlog da ElisangelaAtividades no TuxPaintDicas para o uso do laboratorio de Informatica Este projeto visou trabalhar a arte do cinema no processo de ensino aprendizagem pormeio de uma visao multidisciplinar aproximando o publico jovem da narrativaaudiovisual.Devido asdificuldades que temos com relacao a locomocao, nao tivemos outra escolha a naoser ver o filme em cartaz, pois o importante era levar os nossos jovens paraconhecer novos horizontes de lazer, oferecemos entao, um ambiente onde adesconcentracao foi favoravel para o seu crescimento social e cultural. Oslevamos ao cinema para que todos pudessem sentir o prazer de vivenciar algonovo, fazendo-os terem sensacoes e emocoes em estar num ambiente de puraalegria envolvidos com amigos do seu dia a dia.O Projetodestina-se aos jovensque fazem parte doPrograma Projovem Adolescenteda cidade de SenadorCortes - Minas Gerais.Duracao: 15diasJustificativa:O tema foi escolhidopara ampliar o repertoriodo grupo. Os filmespodem abordar qualquer tematicae serem suscetiveisde enquadramentos diversose multidisciplinares, entretanto,sua escolha devera levarem conta, por meiode sondagem, preferenciase adequacao da faixaetaria do grupo.Objetivo:Educar pela arte epara a arte, atravesde dois campos fundamentaisna formacao do serhumano cultura e educacao.Desenvolvimento:O professor podera vivenciaranteriormente a experienciade ver, analisar ofilme e buscar possiveistemas a serem discutidos.Antes da exibicao, e importante que o professor informe ao grupo apenasos dados referenciais do filme. Podera incluir tambem curiosidades, no entanto,sem atribuir juizo de valores. A criterio, podera fazer observacoes durante aprojecao ou esperar o termino do filme. E importante que o professor justifiqueo uso do filme e que fique atento as reacoes do grupo durante a exibicao.O professor podera inicialmente questionar o grupo sobre o que viu edeixar que o grupo apresente suas observacoes. Pedir ao grupo elabore um textopara realizar uma analise mais abrangente.Apos ouvir os relatos do grupo, o professor poderaentao se posicionar com suas observacoes destacando convergencias edivergencias apresentadas. E importante enfatizar que um filme e constituido deuma linguagem propria. O cinema possui elementos especificos que ocaracterizam: enquadramentos (planos e angulacoes), roteiro, sons (dialogos,musica e ruidos), fotografia, personagens, direcao de arte, entre outros.Conclusao: Realizar umasintese final, indicando os objetivos da atividade e relacionando-os com oconteudo desejado; podera sugerir leituras complementares, filmes que contenhamassuntos semelhantes, sites de pesquisa ou desenvolver outras atividades. Podemos comecar pela indicacao dos dados referencias que compreendem asinformacoes basicas de identificacao de um filme: nome do diretor, pais deorigem, ano de producao, genero (mesmo que de forma indicativa), movimento ouescola a que possa ser associado (Neo-realismo, Cinema Novo ou Nouvelle Vague,por exemplo), creditos principais (quem dirigiu, quem elaborou o roteiro, quemsao os atores etc.) e sinopse da historia. Feito isso, passamos para umadescricao analitica dos personagens que sao sujeitos da acao, elementos sobreos quais as acoes se desenvolvem e em funcao da qual a narrativa se organiza. Afocalizacao dos personagens permite uma orientacao para adentramos nanarrativa: quem sao, o que pensam, como se comportam, quais seus objetivos,quais suas principais caracteristicas etc. A analise pode seguir com olevantamento e as observacoes a