Pescaria, Domino ilustrado, Quebra cabeca, jogo da memoria, caca palavras, palavras cruzadas, etc; OBS: essas atividades devem ser realizadas no coletivo varias vezes para poder ser solicitada em dupla e depois individual; Fazer uso dos jogos de Alfabetizacao Proporcionado pelo CEEL Ex: Bingo dos sons iniciais, Caca rimas, Dado sonoro, Trinca Magica, Batalha de Palavras, Mais uma, Troca Letras, Bingo da Letra Inicial, Palavra dentro de palavra e Quem escreve sou eu.( Ver o Manual didatico dos jogos que orienta o professor com objetivos e encaminhamento relacionado a cada jogo Promover coletivamente um caca-palavras, envolvendo textos relacionados a tematica em cartaz, com letras legiveis, fazendo a leitura para os alunos e com os alunos, solicitando que os mesmos encontrem no texto a palavra indicada pela professora; Destacar frases dos textos trabalhados, explorando: espacamento, palavras que se repetem palavras iniciadas ou terminadas com a mesma letra, palavras com a mesma quantidade de letras, palavras com letras que se repetem, palavras que rimam, etc; Selecionar um genero textual para trabalhar uma sequencia didatica pedagogica envolvendo a tematica em estudo. Ex: uma musica, uma parodia, uma parlenda, uma poesia,etc. OBSERVACAO: AS ATIVIDADES DE APROPRIACAO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABETICA DEVEM SER TRABALHADAS TODOS OS DIAS;ANALISE FONOLOGICA Explorar com os alunos dentro do genero textual trabalhado as palavras com aliteracao e rimas;(envolvendo atividades de percepcao auditiva)PRODUCAO DE TEXTO Entregar as criancas uma folha com parte da historia escrita . ler com elas e propor que criem uma ilustracao para essa parte da historia; Construir com os alunos textos acrosticos com palavras relacionadas a tematica ; Produzir textos coletivos em que a professora e a escriba relacionado ao tema; MOVIMENTO Realizar brincadeiras como: caca ao tesouro, gincanas utilizando cordas, bamboles bexigas, corrida de saco,do ovo na colher, pular obstaculos,danca das cadeiras, cabra cega, quebra panela, etc; Brincar de: estatua, batata quente etc;FORMACAO PESSOAL E SOCIAL Realizar com os alunos dramatizacao imitando os personagens da historia no patio da escola; Brincar expressando: emocoes, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades de acordo com as historias trabalhadas ; Despertar no aluno o desejo de valorizar e construir seus conhecimentos respeitando e valorizando o outro; DESENVOLVER DE ACORDO COM A ROTINA ATIVIDADES DE: PSICOMOTROCIDADE, ESQUEMA CORPORAL E COORDENACAO VISOMOTORA: AMPLA E FINAMUSICA Aplicar as atividades propostas na apostila de musicas como: domino e jogo da memoria sobre os instrumentos musicais etc. Cantar com as criancas musicas como: Casinha de cupim, A casa. etc; Trabalhar com as criancas musicas, ritmo e expressao corporal desenvolvendo atividades de PSICOMOTROCIDADE E ESQUEMA CORPORAL; Cantar musicas batendo palmas no ritmo; Motivar os alunos a baterem palmas obedecendo a um ritmo: palmas rapidas, fazendo cascatas, palmas ecologicas, palmas de surdos, etc Cantar com os alunos musicas de afetividadeARTES VISUAIS Confeccionar os personagens da historia com: massa de modelar, com desenhos, etc; Fazer desenhos da historia ou partes da mesma; Dobradura (confeccao do livro em que eles serao os ilustradores): fazer a dobradura da casa e desenhar os diferentes ambientes da casa (quarto, sala, cozinha, etc.) Pintura a dedo e modelagem com argila; Construir objetos ou coisas usando sucatas;