APRESENTACAOO trabalho na educacao infantil demanda muita criatividade, energia, vontade de fazer, flexibilidade por parte do professor, pois as criancas dessa faixa etaria geralmente sao ativas, curiosas, falantes, cheias de vida.Ao me deparar com a realidade das escolas de Educacao Infantil, fiquei um pouco decepcionada e frustrada, pois percebi a grande dificuldade que varios colegas de trabalho apresentavam com relacao a metodologia, a execucao e desenrolar do trabalho pedagogico com as criancas, pois grande parte deles realizava excelentes planejamentos que nem sempre alcancavam os objetivos propostos, pois nao levavam em consideracao as especificidades que essa faixa etaria apresenta, pensando em criancas estaticas, disciplinadas, roboticas, que aprendem todas ao mesmo tempo, da mesma forma, homogeneamente e isso tudo me afetava, pois o planejamento e feito coletivamente por fases e para finalizar, a organizacao do mobiliario, dos materiais das salas nao facilitavam o trabalho nem ao professor, nem as proprias criancas....ensinar nao e transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua propria producao ou a sua construcao ( FREIRE , 1996, p. 52).Numa das Reunioes de HTPC, a coordenadora ofereceu a oportunidade aos professores de compartilharem com o coletivo as experiencias anteriores com a Educacao Infantil, para que as colegas pudessem visualizar, refletir, comparar e ate mesmo buscar mais informacoes atraves de pesquisas a respeito do trabalho com oficinas, ou seja, os cantinhos fixos. Foi minha grande chance de contaminar as colegas com o maravilhoso e rico mundo dos cantinhos no cotidiano da Educacao Infantil.ENVOLVIDOSA experiencia envolveu toda a equipe escolar, desde a gestao com a coordenadora e diretora, passando pelas professoras da U.E. que conheceram um pouco do trabalho atraves do cotidiano, os pais que perceberam e comentaram em reunioes sobre a evolucao de seus filhos, os alunos e ate os funcionarios, que tambem fazem parte do processo, pois com certeza seu trabalho ficou diferente apos a pratica do trabalho com cantinhos. Ao todo, foram 25 criancas do periodo da manha, com a Professora Eunice, que se encantou e com a maior vontade foi minha parceira de trabalho, pois dividimos a mesma sala em periodos contrarios e 25 criancas do periodo da tarde, que acredito, foram beneficiados com o trabalho em questao.OBJETIVO GERAL DA EXPERIENCIA- Propiciar uma alternativa metodologica valida na busca de solucoes para a execucao do trabalho pedagogico na Educacao Infantil, que tenha como finalidade, a autonomia, cooperacao e desenvolvimento de habilidades.DESCRICAO DETALHADA DA EXPERIENCIA - Embasamento teoricoAo almejar mudancas na concepcao de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na postura dos professores, o trabalho com cantinhos nao deve ser visto como uma opcao puramente metodologica, mas como uma maneira de repensar a funcao da escola, favorecendo o desenvolvimento cognitivo, afetivo, cultural e social dos alunos.Sendo assim, na busca de uma pratica pedagogica realmente eficaz, que atenda todas as expectativas de aprendizagem e desenvolvimento de nossas criancas, foram realizadas pesquisas, leituras, experimentos, troca de informacoes, materiais, reflexoes, e pude concluir que nao existe receita, mas sim, a vontade e a acao, que em conjunto, podem fazer a diferenca.Nesses estudos, relacionei as ideias, filosofias e metodologias de alguns estudiosos e a partir deles,