Tonnies, M. Weber, A. Giddens, H. Marcuse); as perspectivas latino-americanas (P. Freire, P. Demo, E. Ander-Egg), espanholas (J. M. Quintana, A. Petrus, J. Trilla) e francesas (J.-C. Gillet); e as perspectivas humanistas (Gandhi, M. L. King). As disciplinas dos cursos de Pedagogia Social incluem, por exemplo, analise da literatura sob a perspectiva socio-pedagogica e debates com o objetivo de desenvolver a capacidade critica de refletir e analisar a realidade. Os cursos de pedagogia social na Finlandia tem como objetivo produzir novas perspectivas para abordagem dos problemas e desafios ligados ao bem-estar social e a qualidade de vida, e, assim, fornecer suporte para os profissionais que trabalham nas areas de Educacao e Servico Social, tanto no setor publico quanto no Terceiro Setor. O campo da praxis de pedagogia social no contexto finlandes e abrangente, incluindo trabalhos ligados as questoes de juventude, terceira idade, imigrantes, usuarios de alcool e drogas, reabilitacao, novos desafios no mundo do trabalho, comunidades (sub)urbanas e rurais, etc. (KURKI, 2006). E importante notar que especialmente a linha da animacao sociocultural tem ganhado espaco na Finlandia durante os ultimos cinco anos, abrindo novas perspectivas para as areas de Educacao e Servico Social.4. Pedagogia social como praxis: olhando o Brasil 4.1 Consideracoes sobre a pedagogia social no contexto brasileiroPara o estrangeiro que vem estudar e pesquisar o tema no Brasil, posso afirmar que o pais esta em uma fase de sistematizacao da pedagogia social como area de formacao. Isso nao significa que a pedagogia social ja nao exista no Brasil, muito pelo contrario. Ressalte-se que no Brasil, a historia das abordagens que podem ser classificadas como socio-pedagogicos e longa e a tradicao socio-pedagogico e forte, incluindo, por exemplo, o movimento da Educacao Social de Rua (ESR), o Movimento Nacional de Meninos e Meninas da Rua (MNMMR), e os Centros de Defesa de Direitos da Crianca e do Adolescente (OLIVEIRA, 2007). Eis, por exemplo, a descricao de Machado:Nos paises da America Latina, entre os quais o Brasil, a Pedagogia Social, apesar de praticamente desconhecida enquanto abordagem teorica e qualificacao profissional regular, esta presente em intervencoes de diferentes naturezas. (MACHADO, 2002).Kurki (2000, p. 35-6) sugere que para identificar o campo da praxis da pedagogia social na America Latina, o conceito de metodologia de acao social pode ser usado como guarda-chuva. Dentro deste conceito cabem, por exemplo, educacao popular, Pedagogia Libertadora de Paulo Freire, pesquisa-acao, educacao de adultos, servico social, programas de participacao comunitaria e teologia da libertacao, sugere ela. Quanto ao processo da sistematizacao da pedagogia social como area de formacao, penso eu, e importante estabelecer relacoes dela com a tradicao existente, por exemplo, a educacao popular. Ao mesmo tempo, e importante avaliar como as teorias importadas refletem a realidade brasileira e fortalecem as tradicoes existentes, enriquecida e enriquecendo as perspectivas internacionais.Ademais, no processo da sistematizacao de uma area de conhecimentos ou de formacao com forte orientacao para a pratica, como e o caso da pedagogia social, a questao fundamental e: quais sao e quais deveriam ser as caracteristicas particulares especificas da pedagogia social no contexto de determinado pais? A pedagogia social em si