do Pre-Sal para educacao; - recursos publicos apenas para educacao publica; Democratizacao do Acesso e Permanencia A democratizacao do acesso sempre foi um dos temas de maior apelo na sociedade quando falamos de educacao superior. Sua importancia esta relacionada ao fato de que a universidade tambem reproduz a situacao de exclusao educacional que atinge amplos setores da nossa populacao. O Brasil registra um dos indices mais baixos de acesso ao ensino superior na America Latina, concentrando quase 14% dos jovens de 18 a 24 anos. Destes, 74,9% estao matriculados em instituicoes privadas e 24,1% nas publicas (MEC, 2008), sendo que as instituicoes particulares representam 90% do total. Este cenario revela a orientacao dominante das politicas educacionais do pais que frente a forte demanda por ensino superior, privilegiou um modelo de expansao centrado no ensino privado, transformando a Universidade em um privilegio de quem pode pagar. Reforcando esse quadro de exclusao, os governos neoliberais dos anos 90 e seus associados do Banco Mundial venderam durante muitos anos a falsa ideia de que o centro do problema era a Universidade Publica e seu suposto carater elitista. E notorio que a Universidade Publica tambem foi afetada pelo processo de alijamento dos setores populares do ensino superior, particularmente em alguns cursos mais visados (Medicina, Direito, Engenharia, Arquitetura, etc). Contudo, para a grande maioria dos estudantes oriundos da escola publica e de baixa renda, ainda e na Universidade Publica que e encontrada a oportunidade de ingresso em um curso superior. O que os neoliberais buscavam, no entanto, nao era resolver o "problema" do acesso a educacao superior, mas construir a legitimidade na sociedade para uma grande ofensiva sobre a Universidade Publica, pavimentando o caminho para a expansao do ensino privado no pais. Longe de trazer a democratizacao do acesso, esse avanco mercantil sobre a educacao brasileira acentuou ainda mais o nao atendimento a grande demanda da juventude brasileira por ensino superior. Para superar essa condicao defendemos a universalizacao e o livre acesso a educacao publica em todos os niveis. Contudo, como esse e um objetivo de longo prazo, devemos defender a imediata expansao da rede publica e a adocao de politicas de acao afirmativa que, articuladas com politicas de melhorias da educacao basica, beneficiem os setores historicamente excluidos da universidade, alterando assim sua composicao social e fazendo da educacao superior um instrumento de combate as desigualdades. Afinal, sao poucos os que chegam a universidade. Em uma trajetoria de idas e vindas, tudo comeca ainda fora de seus muros. Nas universidades publicas, referencia de qualidade social em relacao as demais, acessam com maior facilidade aqueles que tem condicoes de pagar por ensino medio e cursinhos de pre-vestibular privados. A disputa e dura. O instrumento de selecao o vestibular e emburrecedor; do ponto de vista pedagogico privilegia a memorizacao do conhecimento e nao sua reflexao critica e o contexto social na qual ele esta inserido. Alem disso, o vestibular se tornou um negocio lucrativo para os donos de mega-cursinhos privados e para as empresas que elaboram as provas. Aos setores populares sao apresentadas alternativas em cursinhos de pre-vestibular populares