planejados contribuem para mobilizar as competencias desejadas, sejam elas intelectuais, emocionais, pessoais e comunicacionais. Tais desafios exigem pesquisar, avaliar situacoes, analisar diferentes pontos de vista, fazer escolhas, assumir alguns riscos, aprender pela descoberta, transitar do simples para o complexo.Nas metodologias ativas de aprendizagem, o aprendizado ocorre a partir da antecipacao, durante o curso, de problemas e situacoes reais, os mesmos que os alunos vivenciarao na vida profissional. Podemos oferecer propostas mais personalizadas, para cada estilo predominante de aprendizagem, monitorando-as e avaliando-as em tempo real, o que nao era possivel na educacao mais massiva ou convencional.Os alunos mais pragmaticos preferirao atividades diferentes daquelas escolhidas pelos colegas mais teoricos ou conceituais, e a enfase nas atividades tambem sera distinta. E possivel planejar atividades variadas para grupos de alunos diferentes, em ritmos distintos e com possibilidade real de acompanhamento pelos professores. Esses recursos mapeiam, monitoram, facilitam e interaprendem com a pratica e a experiencia (Siemens, 2005).Hoje, ha um grande avanco na analise dos metadados, na geracao de relatorios personalizados, no desenvolvimento de plataformas adaptativas e aplicativos que orientam os professores a respeito de como cada aluno aprende, em que estagio se encontra e o que o motiva mais (Gomes, 2013). A escola pode integrar-se aos espacos significativos da cidade e do mundo pelo contato fisico e digital: centros produtivos, comerciais e culturais (museus, cinemas, teatros, parques, pracas, atelies), entre outros. Tambem podem organizar os curriculos com atividades profissionais ou sociais, com apoio da comunidade, alem de todos os ambientes virtuais disponiveis.Um dos muitos modelos interessantes para pensar como organizar de modo diferente a sala de aula e olhar para algumas escolas inovadoras. Por exemplo, os projetos das escolas Summit (Summit Schools) da California1 equilibram tempos de atividades individuais com as de grupo, sob a supervisao de dois professores de areas diferentes (humanas e exatas), que se preocupam com projetos que permitam olhares abrangentes, integradores e interdisciplinares. Acompanham o progresso de cada aluno (toda sexta-feira conversam individualmente com cada um), o qual tem um mentor que o orienta em seu projeto de vida.Os estudantes fazem avaliacoes quando se sentem preparados. As competencias socioemocionais sao bastante enfatizadas, assim como o desenvolvimento de atividades e projetos em organizacoes fora das escolas. O ambiente fisico das salas de aula e da escola como um todo tambem foi redesenhado por essas instituicoes mais inovadoras, passando a ser mais centrado no aluno. As salas de aula sao multifuncionais, combinando facilmente tanto atividades de grupo e de plenario quanto individuais. Os ambientes estao cada vez mais adaptados para o uso das tecnologias moveis.Gracas a essas tecnologias moveis, os modelos de problemas e projetos sao mais hibridos. Uma parte das atividades e realizada no ambiente virtual e outra de modo presencial. Tambem ha maior flexibilidade para reunioes virtuais ou presenciais. O modelo hibrido e muito importante para aqueles que trabalham com problemas e projetos.Os alunos, por sua vez, estudam os conteudos em casa ou onde preferirem. Sao disponibilizados, em uma plataforma on-line, videos, textos e um conjunto de atividades as quais eles devem dedicar-se antes de ir a aula. Essas tarefas sao de