as pessoas normais, sendo assim, uma pessoa ninguem, nao implicando, necessariamente, em deficiencia neurologica ou mental; antes, caracterizando-os como integrantes de minorias linguistico - culturais; este e o caso da maioria dos surdos congenitos.O fato de integrarem um grupo linguistico-cultural distinto da maioria linguistica do seu pais de origem, equipara-os a imigrantes estrangeiros. Porem, o fato de nao disporem do meio de recepcao da lingua oral, pela audicao, coloca-os em desvantagem em relacao aos imigrantes, com respeito ao aprendizado e desenvolvimento da fluencia nessa lingua. Essa situacao justifica a necessidade da mediacao dos interpretes em um numero infinito de contextos e situacoes do quotidiano dessas pessoas.Devido ao bloqueio auditivo, seu dominio da lingua oral nunca podera se equiparar ao dominio da sua lingua materna de sinais, ainda que faca uso da leitura labial, visto que, essa tecnica o habilita, quando muito, a perceber apenas os aspectos articulatorios da fonologia da lingua. Dai sua enorme necessidade da mediacao do interprete de lingua de sinais.No caso especifico dos surdos brasileiros, cuja lingua materna de sinais e a LIBRAS, os interpretes que os assistem sao chamados de Interpretes de LIBRAS.No Brasil, existem pelo menos duas situacoes em que a lei confere ao surdo o direito a interprete de LIBRAS:nos depoimentos e julgamentos de surdos (area penal);e no processo de inclusao de educando os surdos nas classes de ensino regular (area educacional).Devido as constantes modificacoes e progresso neste campo, nas concepcoes de ensino de lingua de sinais, atualmente, tem-se dado enfase ao mecanismo de aprendizado visual do surdo e a sua condicao bilingue-bicultural. Contudo, o surdo e bilingue-bicultural no sentido de que convive diariamente com duas linguas e culturas: sua lingua materna de sinais(cultura surda) e lingua oral( cultura ouvinte), ou de LIBRAS, em se tratando dos surdos brasileiros.Deficiencia auditivaO termo deficiente auditivo tem sido largamente utilizado por profissionais ligados a educacao dos surdos. O uso da expressao deficiente auditivo, ja foi muito criticado refletindo uma visao medico-organicista. Nela, o surdo e visto como portador de uma patologia localizada, uma deficiencia que precisa ser tratada, para que seus efeitos sejam debelados.Alguns fatores podem afetar o processo de aprendizagem de pessoas surdas, como por exemplo: o periodo em que os pais reconhecem a perda auditiva, o envolvimento dos pais na educacao das criancas, os problemas fisicos associados, os encaminhamentos feitos, o tipo de atendimento realizado, entre outros.Embora os aspectos medico, individual e familiar ampliem o universo de analise sobre o fenomeno, nos chama a atencao para a necessidade de ve-los sob uma perspectiva socio - cultural.Todas as investigacoes atuais tem chamado a atencao para a multi-determinacao da surdez e para a adequacao do emprego do termo surdo, uma vez que e esta a expressao utilizada pelo surdo, para se referir a si mesmo e aos seus iguais. E muito importante considerar que o surdo difere do ouvinte, nao apenas porque nao ouve, mas porque desenvolve potencialidades psico - culturais proprias. Somos todos pessoas diferentes.Surdo-mudoProvavelmente a mais antiga e incorreta denominacao atribuida ao surdo. O fato de uma pessoa ser surda nao significa que ela seja muda. A