CRONOGRAMA DO PLANO DE AULAIdentificacao da Instituicao: Escola de Ensino Fundamental xxxxIdentificacao do professor: Ana Patricia e Sara EvelynDisciplina Ciencias: serie: 2a do Ens. FundamentalObjetivos gerais Objetivos especificosConteudoRecursos utilizados para alcancar os objetivosTecnica de avaliacaoReferenciasGERAL:- Perceber a presenca da agua no ambiente e nos seres vivos.ESPECIFICOS:- Compreender a distribuicao de agua no Planeta;- Perceber que a agua compoe os seres vivos e participa de suas funcoes vitais;- Conhecer os estados fisicos da agua e suas mudancas;- Entender o ciclo da agua na natureza.O que e a agua?-A agua no ambiente e nos seres vivos;- Os estados fisicos da agua;- O ciclo da agua na naturezaAula expositiva;- Livro didatico;- TV e Video;- Cartazes;- Esquemas no quadro...- Debate e reflexao;- Exercicio nos cartazes;- Jogos didaticos;Livro: ciencias e Viver do 2o ano do 1o grau.PLANO DE AULAIdentificacao da Instituicao: Escola de Ensino Fundamental xxxxIdentificacao do professor: Ana Patricia e Sara EvelynDisciplina Ciencias: serie: 2a Fundamental TEMA: A importancia da aguaObjetivo - Saber que nao existe vida sem agua. Conteudo - Recursos naturais. Anos 1o e 2o. Tempo estimado Duas aulas. Material necessario Batata, sal, colher e cartolinas. Desenvolvimento Flexibilizacao para deficiencia intelectual Assistir um documentario em video sobre agua com descricoes compativeis com a capacidade de compreensao do aluno. Esse material podera ser ouvido por ele em casa (com a ajuda dos familiares).1aetapa Comecamos perguntando: "Onde encontramos agua?". A ideia e que a turma perceba como essa substancia e abundante. Informamos que, alem de rios e mares, existe agua tambem no subsolo (reservatorios subterraneos) e no ar atmosferico (sob a forma de vapor). Depois, pedimos que as criancas falem sobre o uso da agua no dia a dia. Elas dirao que a usam quando tomam banho, escovam os dentes etc. Aproveitando para questiona-las quanto a origem da agua que consumimos.E importante que a garotada perceba que ela vem da natureza.Flexibilizacao para deficiencia intelectual Pedimos que o aluno compartilhe as informacoes do documentario. Organizamos a discussao de modo que ele perceba qual colega esta falando e quando sera a sua vez de falar.2aetapa Relembramos com os alunos os lugares onde podemos encontrar agua na natureza e questionamos sobre a sua importancia. Explicando que todos os seres vivos necessitam de agua para manter suas funcoes vitais. Para verificar a presenca de agua em um vegetal, faremos um pequeno buraco em uma batata cortada ao meio e colocando uma boa quantidade de sal nessa cavidade. Deixo-a repousando enquanto promovemos as discussoes seguintes. No local em que o sal foi depositado, vai se formar uma poca de agua, pois o sal "puxa" (por osmose) o liquido presente no interior do tuberculo. Perguntamos se existe agua tambem no corpo humano e verificamos se eles sabem como comprovar que sim. Explicamos: quando transpiramos ou urinamos, perdemos agua e e por isso que sentimos sede. 3aetapa Verificamos o que os alunos sabem sobre como evitar o desperdicio de agua. Pedindo que deem sugestoes de uso racional (nao deixar a agua correr enquanto escovam os dentes, evitar banhos longos etc.). Em duplas, pedimos que produzam filipetas com dicas de preservacao que, mais tarde,