por exemplo; Dispositivos tecnologicos cujo desenvolvimento interfere na producao da noticia: o telegrafo provocou surgimento do lead, por exemplo; beneficiadas pela internet de alta velocidade e de programas que proporcionam a troca rapida e armazenamento virtual de informacao, as redes sociais tem provocado intensas mudancas nas relacoes profissionais dos jornalistas (nao apenas no jornalismo, claro) e nas formas de circulacao da noticia; Forca historica As noticias sao um produto da historia e tambem sua referencia. A cada periodo de crise aguda da economia os jornais recorrem a memoria do Crack de 1929; a cada anuncio de que um pais nao alinhado vai produzir energia de matriz nuclear, lembra-se de Hiroshima e Nagasaki. Para dar conta da complexidade da experimentacao em jornalismo, um referencial teorico importante vem da sociologia do jornalismo. Brin, Charron e Bonville (2007), pesquisadores canadenses, caracterizam quatro periodos na historia do jornalismo norte-americano, cada um deles marcado por um modo especifico e singular de conceber e de praticar o jornalismo: jornalismo de transmissao, praticado no Seculo 17, com difusao de correspondencias, anuncios e outros conhecimentos, em que o impressor age como elo entre fontes e leitores; jornalismo de opiniao, do Seculo 19, reflexo das transformacoes das instituicoes da sociedade, em que o gazeteiro / editor poe o jornal a servico das lutas politicas; jornalismo de informacao, que surge no final do Seculo 19 e se consolida no Seculo 20, quando as mudancas das condicoes tecnicas e economicas ampliam as possibilidades de coleta e de difusao da noticia; ejornalismo de comunicacao, em que a informacao circula a uma velocidade e com um consumo tal que os acontecimentos podem ser relatados ao vivo e na sua continuidade, ao passo e a medida de seu desenrolar. O jornalismo de comunicacao, defendem os autores, e contemporaneo das tecnicas de transmissao eletronica e, eventualmente, numericas, das mensagens escritas ou audiovisuais. As midias de informacao eletronicas como radio, teve e internet asseguram a transmissao da informacao quase sem embargo e, eventualmente, sob encomenda.O presente e o tempo do jornalismo de comunicacao: presente ao vivo, da informacao continua, do comentario sobre o acontecimento recente ou em curso. De qualquer forma, o passado e o futuro nao estao totalmente ausentes pois, no discurso jornalistico podem vir a ser uma fonte de referencias para o presente, um arsenal de metaforas e alvo de conotacoes diversas. (Brin, Charron e Bonville, 2007) A experimentacao no laboratorio de jornalismo se circunscreve nesse cenario de reconfiguracao das redacoes segundo diversos modelos. Esta e uma decisao pedagogica: o que vai ser experimentado e como. O como pode ser didatico, uma decisao do grupo da nova redacao, formado pelos alunos, sob orientacao dos professores, sobre que caminhos experimentar. Muitas vezes a escolha se submete as condicionantes da instituicao, as condicoes materiais e tudo deve ser levado em conta. O desafio do ensino de jornalismo e refletir sobre o processo de convergencia de midias e consequente reconfiguracao das redacoes. Fazer no laboratorio a experimentacao dessa convergencia tem por objetivo entender os reflexos das mudancas na engenharia da producao da noticia, no que respeite as caracteristicas particulares