ha trabalho arqueologico que nao implique em patrimonio e em socializacao do patrimonio e do conhecimento (Tamanini 1998). Tornar-se arqueologo consiste em saber que qualquer escavacao deve tornar-se uma publicacao, acessivel a comunidade cientifica. Significa saber que os artefatos nao podem ficar abarrotando os depositos, ineditos. Para tanto, em diversos paises, ha regulamentos publicos que apenas permitem que os arqueologos desenvolvam novos projetos se publicarem, tanto o relato da escavacao, quanto o material arqueologico recolhido. Tornar-se arqueologo implica em considerar que a patrimonializacao dos objetos faz parte integrante do oficio arqueologico (19). Neste sentido, a formacao do arqueologo, em nosso meio, ainda e muito deficitaria, pois pouca atencao se tem dado, em termos estruturais, a esses aspectos, considerados, as vezes, estranhos a propria disciplina, enquanto, mundo afora, a Arqueologia publica se encontra em expansao e a Arqueologia e a Educacao nao sao mais dissociaveis (cf. Funari 1994; Funari 1996, ambos com extensa literatura). Tornar-se arqueologo no Brasil hoje, portanto, apresenta diversos caminhos possiveis (QUADRO). Para o jovem iniciante, as perspectivas sao muito variadas, de acordo com as escolhas que venha a efetuar. Tornar-se arqueologo academico, objeto primeiro deste artigo, nao promete uma remuneracao fabulosa, mas oferece oportunidades excepcionais para refletir sobre a sociedade, para agir com a comunidade em prol tanto da preservacao do passado como para a transformacao do presente (e.g. Tomazela 1999). Permite que se intervenha na Educacao, fazendo com que milhoes de brasileiros tenham um contato mais profundo e menos parcial com sua propria Historia. Incentiva os futuros arqueologos a integrarem-se a ciencia mundial, tornando seus contatos com o exterior uma experiencia dinamica. Assim, apesar dos percalcos e das dificuldades, pode concluir-se que, em aceitando os seus desafios, tornar-se arqueologo academico, no Brasil, abre horizontes e oferece oportunidades unicas.QUADRO: COMO TORNAR-SE ARQUEOLOGO PROFISSIONAL NO BRASIL EM 1999-------------------------I. PRE-UNIVERSITARIO:1.VOLUNTARIADO EM PROJETOS DE PESQUISA2. VOLUNTARIADO EM MUSEUS E OUTRAS INSTITUICOES- VANTAGENS E DESVANTAGENS: DESPERTAR O GOSTO PELO ESTUDO DACULTURA MATERIAL, MAS POSSIBILIDADE DE SE DECEPCIONAR PORDEFICIENCIA NA FORMACAO ACADEMICA-------------------------II. UNIVERSITARIO:1. GRADUACAO:A. EM ARQUEOLOGIA (CURSO NAO RECONHECIDO PELO MEC) - VANTAGENS E DESVANTAGENS: ESPECIALIZACAO PRECOCE, POUCO CONTATO COM AREAS AFINSB. EM DISCIPLINA UNIVERSITARIA RELACIONADA (HISTORIA, ANTROPOLOGIA, BIOLOGIA, SOCIOLOGIA, GEOGRAFIA, LETRAS, ENTREOUTRAS) - VANTAGENS E DESVANTAGENS: CONTATO COM AREAS RELEVANTES DA CIENCIA, ESPECIALIZACAO MAIS TARDIA2. POS-GRADUACAO:A. EM ARQUEOLOGIA - VANTAGENS E DESVANTAGENS: ESPECIALIZACAO, MENOR ENFASE NAS CIENCIAS AFINSB. EM PROGRAMA DE AREA RELACIONADA - VANTAGENS E DESVANTAGENS: CONTATO COM AREAS RELEVANTES DA CIENCIA, ESPECIALIZACAO MAIS TARDIA-------------------------III. PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS:1. NA ACADEMIA - VANTAGENS E DESVANTAGENS: PRODUCAO DE CONHECIMENTO, POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE AMBITO INTERNACIONAL, MAS OS SALARIOS NAO SAO ELEVADOS2. EM MUSEUS, INSTITUICOES PATRIMONIO E OUTRAS - VANTAGENS E ESVANTAGENS: IMPORTANCIA SOCIAL DA ATIVIDADE DO ARQUEOLOGO, MAS POUCO INCENTIVO A PRODUCAO DE CONHECIMENTO E BAIXOS SALARIOS3. NA CONSULTORIA (ARQUEOLOGIA DE CONTRATO) - VANTAGENS E DESVANTAGENS: RENDA ELEVADA, MAS POUCO INCENTIVO A PRODUCAO DE CONHECIMENTO E RESTRICOES A CRITICA SOCIALAGRADECIMENTOS:Agradeco aos seguintes colegas: Warwick Bray, Adriana Schimdt Dias, Fabio Faversani, Norberto Luiz Guarinello, Sian Jones, Alexandros-Phaidon Lagopoulos,Randall McGuire, Daniel Miller, Walter Alves Neves, Francisco Noelli, Nanci Vieira Oliveira, Laurent Olivier, Andre Prous, Michael