escola.1 - Educacao IntegralDiante da absoluta prioridade, definida pelo Partido Popular Progressista, quanto a implantacao em todo o territorio nacional da escola de tempo integral, torna-se primordial o estabelecimento de estrategias para a concretizacao desse avanco, cuja transformacao que acarretara na educacao brasileira sera sentida no ambito de toda a sociedade.Inicialmente, e necessario prever mecanismos para que a equipe educacional das escolas de tempo integral participe de programas de formacao continuada, nos quais serao criados novos espacos e tempos de reflexao de sua pratica profissional. Programas onde as necessidades destes profissionais sejam discutidas e priorizadas para que seu planejamento seja estruturado em atividades inovadoras e criativas, em sintonia com a pratica que requer a nova proposta educacional. Programas que possibilitarao a implantacao do uso de novos recursos didaticos e tecnologicos, que favorecam a contextualizacao que se faz indispensavel e estimulem a apropriacao dos saberes de todos a comunidade em que a escola esta inserida.A organizacao da pratica educativa das escolas de tempo integral sera legitimada por meio das decisoes, objetivos e metas coletivamente formuladas pela comunidade no Projeto Politico Pedagogico, que vai promover o encontro entre as diferencas de identidade da comunidade em que a escola esta inserida, permitindo que os processos educativos sejam construidos a partir do dialogo norteador, promovendo em seu planejamento o uso dos novos espacos e a necessidade de uma nova visao temporal que evite a fragmentacao de sua proposta educacional. Para tanto, a consolidacao de um projeto de escolas de tempo integral em todo o pais, requer elaboracao, realizacao de experiencias e planejamento, de forma que a aprendizagem, em qualquer dos espacos ou tempos existentes, esteja contextualizada a acao educativa que se propoe.A aprendizagem, no contexto de uma escola de tempo integral, deve basear-se numa acao organizada por projetos incorporados ao cotidiano da escola, que permitirao ao aluno ampliar seu universo de experiencias. E preciso considerar quais os interesses dos alunos, suas dificuldades, seus conhecimentos, o mundo em que vivem, para que possam ser motivados e envolvidos nessa pratica educativa, que tem como objetivo primordial prepara-los para o exercicio pleno da cidadania.Entendemos, assim, que a dimensao mais elevada da formacao integral da crianca e do jovem deve ter como cerne, essencia e meta fundamental, a compreensao das diferentes culturas e das diferencas etnicas e de genero, muito alem do prisma da igualdade, inserindo-se no entendimento da valorizacao da diferenca identitaria e na busca pela equidade em relacao ao exercicio de direitos.Neste sentido, acreditamos que a educacao integral pode e deve ser implantada em todas as escolas das redes publicas municipais de educacao no Brasil com as seguintes orientacoes:a Utilizacao de espacos localizados por meio de pesquisa do pacto de gestao, e que podem ser objeto de locacao, aquisicao ou mera articulacao, tais como clubes (que ficam ociosos durante a semana, e enfrentam, em sua maioria, graves problemas financeiros), centros esportivos, teatros, saloes comunitarios, adotando o modelo de cidade educadora;b Articulacao das acoes de governo voltadas para o setor (e aqui destacamos as secretarias de saude, esporte e desenvolvimento social que comumente desenvolvem projetos superpostos aos da educacao),