cabendo a escola difundir conhecimentos indistintamente a fim de transforma-los cidadaos Principios da psicologia de base mais filosofica do que cientifica Enfase no humanistico de cultura geral, centrada no professor que transmite a todos os alunos, indistintamente Verdade universal e enciclopedica Relacao pedagogica que se desenvolve de forma hierarquizada e verticalista Essa vertente inspirou a criacao da escola publica, laica, universal e gratuita A escola cumpre o papel de reproduzir a realidade social e perpetuar a discriminacao social e a dominacao HERBART: precursor da Pedagogia Tradicional Preparacao Apresentacao Comparacao Assimilacao Generalizacao Aplicacao Didatica: conjunto de regras visando disciplinar o ensino. Separacao teoria e pratica Ensino como forma de doutrinacaoPRIMORDIOS DA DIDATICA NO BRASIL 1920 AOS DIAS ATUAIS Anos 20 do sec. XX: valorizacao quantitativa da educacao (combate ao analfabetismo e difusao do ensino) Surgimento de novos grupos sociais e discussao sobre a qualidade do ensino Ideias pedagogicas tradicionais sao suplantadas pela versao moderna 1924 Criacao da ABE 1934 Inclusao da Didatica em cursos de formacao de professores ANOS 30: Revolucao de 30 Modificacao do modelo socio-economico Ideia de instalar uma nova forma de Estado no pais em oposicao ao sistema oligarquico 1930: criacao do Ministerio da Educacao e Saude publica 1932: Manifesto dos Pioneiros da Escola NovaLema: `reconstrucao social da escola na sociedade urbana e industrial` EDUCACAO: instrumento de acao politica contra a ordem vigente, como meio de recomposicao do poder politico 1934: origem da Didatica nos cursos de formacao de professores a nivel superior (Faculdade de Filosofia, Ciencias e Letras da Universidade de SP) A qualificacao do magisterio era colocada como ponto angular para a renovacao do ensino 1937-1945: Estado Novo Debates educacionais sao paralisados Educacao: papel de contribuir para a sedimentacao do poder e difusao da ideologia 1942: Reforma Capanema enfase na educacao moral e civica, distincao entre trabalho intelectual e trabalho manual Dec. 30 a 40 do sec. XX: periodo marcado pelo equilibrio entre as concepcoes humanista tradicional (catolicos) e humanista moderno (pioneiros) Concepcao humanista tradicional:A educacao centra-se no adulto (no educador), no intelecto, no conhecimento Concepcao humanista moderna:Baseia-se na visao de homem centrada na existencia, na vida, na atividade, na crianca (educando). Seguir o ritmo vital que e determinado pelas diferencas existenciais nos individuos, predominaodo os aspectos psicologicos sobre o logico MOVIMENTO ESCOLANOVISTA NO BRASIL (inspiracao norte-americana): Propoe um novo tipo de homem Defesa por principios democraticos Valorizacao da crianca necessidades especificas devem ser respeitadas Concepcao de Didatica: facilitadora da aprendizagem Preconiza a solucao de problemas, a iniciativa e autonomia do sujeito CRITICAS AO MOVIMENTO ESCOLANOVISTA NO BRASIL: O Escolanovismo preconiza a solucao de problemas educacionais numa perspectiva interna da escola, sem considerar a realidade brasileira nos seus aspectos politicos, econ. e social O problema educacional passa a ser uma questao escolar e tecnica A enfase recai no ensinar bem, mesmo a uma minoria A escola transfere a preocupacao dos objetivos e conteudos para os metodos e da quantidade para a qualidade A Escola Nova nao e critica e nem revolucionaria mas se reveste de uma importancia social quando recoloca em causa os modelos sociais tradicionais e reafirma