redes e da Articulacao Nacional de Agroecologia). 6- Participantes do Seminario Ao todo serao 200 participantes,compreendendo profissionais da educacao e estudantes envolvidos em experienciasconcretas de Educacao formal (ensino medio e superior) em Agroecologia ou com enfase/enfoqueem Agroecologia (de acordo com a definicao acima). Poderao participar alguns profissionais convidados pela comissaoorganizadora (representantes dos movimentos sociais, dos ministerios envolvidose de conselhos de classe, entre outros). O numero de estudantes nao devera sersuperior a 20%. Incentivamos a participacao no seminario dasmulheres educadoras envolvidas nestas experiencias.Comoas vagas sao limitadas, foram estabelecidos criterios de selecao dosparticipantes conforme consta no item abaixo. 7- Metodologia Aparticipacao no Seminario esta condicionada a apresentacao e selecao de umtexto (artigo ou relato) sobre uma experiencia educativa onde os autores tenhamuma insercao direta, que sera submetido a Comissao Tecnico-Cientifica do evento(ver formato dos textos no item 8). Cadaexperiencia educativa devera apresentarapenas um texto, com indicacao de ate dois autores para participar doSeminario.Ostextos devem oferecer uma reflexao sobre experiencias educativas, apresentando questoesrelevantes para a definicao dos principios e diretrizes da Educacao emAgroecologia, a partir dos seguintes temas mobilizadores: Fundamentos e Metodologias para a Educacaoem Agroecologia.Duranteo seminario nao havera apresentacao individual dos artigos ou relatos deexperiencia selecionados. Os textos selecionados serao analisados pelosfacilitadores dos Grupos de Trabalho. Cada facilitador se encarregara de fazeruma sintese de um conjunto destes textos nos Grupos de Trabalho, de modo asubsidiar o debate e a reflexao. Aproposta metodologica do Seminario envolvera: Identificacaoe valorizacao das experiencias concretas de Educacao em Agroecologia que vemsendo construidas no Brasil nos ultimos anos; Conferencias e mesas redondas para o dialogocom profissionais de outras areas do conhecimento, visando a reflexao e a problematizacaosobre a Educacao em Agroecologia; Gruposde trabalho para a reflexao e compartilhamento de experiencias e a construcaodos principios e diretrizes para Educacao formal em Agroecologia, a partir daspraticas e vivencias dos sujeitos; Oficinas que propiciem o dialogo e o intercambioentre os participantes e instituicoes diretamente envolvidos em experiencias deEducacao em Agroecologia no Brasil; Mapeamento das experiencias de Educacao emAgroecologia no sistema virtual Agroecologia em Rede; 8 - Orientacoes para elaboracao dos textos Temas relevantes parao debate Os textosdeverao apresentar experiencias educativas e focar pelo menos um dos temas aseguir: 1) Fundamentospara a Educacao em AgroecologiaEntende-se por fundamentos daEducacao em Agroecologia aqueles elementos que constituem as bases para acompreensao das dimensoes do fenomeno da educacao em Agroecologia do ponto devista historico, filosofico, sociologico, ambiental, psicologico,antropologico, tecnologico, entre outros. Eles trazem a luz os conhecimentospedagogicos historicamente construidos nesta area e sua reflexao sobre osmesmos, situando os seres humanos como sujeitos que se mobilizam na sua relacaocom a natureza e na construcao de formas sustentaveis de estabelecer estarelacao, mediados pelas transformacoes do mundo e de si mesmos. Para as experiencias que querem refletirsobre este tema, os textos deverao buscar as respostas para as seguintesquestoes orientadoras: a) Que valores orientam a experiencia ?b) Que concepcoes de sociedade, de relacao serhumano e natureza e de desenvolvimento ela apresenta ?c) O que os sujeitos da experiencia entendem porEducacao em Agroecologia ?d) Que principios, conceitos e/ou elementospraticos sao considerados no processo de transicao agroecologica pelaexperiencia ?e) Que principios sociologicos, antropologicos,filosoficos, ecologicos,