"Oh! Bendito o que semeia livrosLivros a mao cheiaE manda o povo pensar!O livro caindo n'almaE germe - que faz a palma,E chuva que faz o mar!"O nosso grande poeta dos escravos, Castro Alves, nesse poema, traduz o significado da leitura em minha vida!Tive o privilegio de pertencer a uma geracao em que o texto verbal e impresso era o maior recurso que tinhamos tanto para o estudo quanto para o lazer. Posso dizer que a leitura me criou! Sua influencia em minha vida foi tal que, ao pensar em escrever este post, imediatamente me veio a lembranca esse poema que estava grafado na contra capa de um livro de gramatica e ficou marcado indelevelmente em minha memoria.Os livros foram meus grandes companheiros desde a minha tenra infancia! Creio que o primeiro livro que li, fora do contexto escolar, foi Pinoquio, no original de Collodi, traduzido e claro! Tinha la meus oito anos! O livro era grande, grosso, com texto e gravuras em preto e branco! E eu o li, assim mesmo, sem maiores atrativos! O correspondente atual seria ler Saramago, em Ensaio sobre Cegueira, ou Guimaraes Rosa, em Tutameia!Li Pinoquio e tantos outros que nem sei mais ...Os livros me ninaram, me acordaram, me alimentaram e me ensinaram a sonhar, a projetar, a caminhar, a conhecer. Dessa forma, me criaram!Por Cida Barros O papel pedagogico do DI na elaboracao de cursos virtuaisBenedita Aparecida de BarrosO DesignerInstrucional (DI) de cursos virtuais de EaD tem a importante responsabilidade de desempenhar o seu papel pedagogicoao planejar um curso, pois, a finalidadee sempre a de promover a aprendizagem dos participantes em relacao aosconteudos propostos.Para que o curso tenha sucesso, oplanejamento do DI deve ser cuidadoso, a partir da analise dos elementosdiagnosticos de que dispoem como tema, objetivos, carga horaria, plataforma web,perfil do publico alvo, recursos financeiros, entre outros. Apartir desses dados sera necessario que as aulas sejam pensadas de forma aatender aos diversos estilos de aprendizagem categorizados por Richard M.Felder (2003), considerando que cada individuo apresenta uma maneira propria deaprender e que essas caracteristicas de aprendizagem devem se refletir noensino, ou seja, nas acoes didaticas do curso visando um bom aprendizado (FRANCO;BRAGA; RODRIGUES, 2009).Nesse sentido, deve-se considerar que naatualidade, o acumulo de informacoes e a rapidez com que sao disseminadas,exigem tambem que as pessoas desenvolvam autonomia no seu aprendizado oaprender a aprender conforme apontado por Franco, Braga e Rodrigues (2010):Como seres distintos que somos, nao podendo deixar delado as nossas diferencas, devemos procurar conhecer as variacoes no processode aprendizagem para melhorar nosso desempenho como alunos, ja que num mundo deconstantes e rapidas mudancas, aprender ao longo da vida e com autonomiatornou-se uma necessidade.Outro aspecto a ser conhecido e aplicado peloDI em seus planos de cursos e o que se refere as teorias de aprendizagem. Umadas teorias mais aceitas no meio educacional e a teoria socio-interacionista deVigotsky, a qual prega que o conhecimento se estabelece na interacao doindividuo com o meio, mediada pela linguagem, sendo que os sistemas derepresentacao da realidade e a linguagem e o sistema simbolico basico de todos os grupos humanos sao, portanto,socialmente