Escola __________________________________Data:______de_____________de______.Professora: ANUBIA RODRIGUES SOBRINHO Disciplina:__________________________________Aluno(a):_______________________________________Ano:_____Turma:____Turno:____ATIVIDADE Responda as questoes propostas, baseado(a) nas informacoes do filme: TAINA UMA AVENTURA NA AMAZONIA.1) No inicio do filme: a indiazinha Taina e seu avo Tige aparecem dialogando. Percebe-se, que ali, ha uma relacao de respeito entre a crianca e o anciao (velho). Fale um pouco sobre o que eles conversavam:2) Voce acha importante saber ouvir as pessoas mais velhas? Por que?3) Como tem sido, sua relacao com as pessoas mais velhas, que convivem com voce em casa? E na Escola ou em outros ambientes que voce frequenta?4) Descreva o meio ambiente onde se passa a historia:5) Dentre as questoes retratadas no filme, podemos destacar algumas denuncias importantes, que inclusive estao muito presente na realidade brasileira. Aponte quais sao essas denuncias, retratadas no filme?Comente um pouco sobre isso:6) Relacione corretamente os termos indigenas com seus respectivos significados em lingua portuguesa:(A) Catu ( ) Luz da manha.(B) Quirimbau ( ) bonito.(C) Taina ( ) corajoso.7) Em suma, podemos dizer que, o filme mostra a relacao entre dois universos diferentes: o indigena e o nao indigena. Baseado nessa informacao responda as questoes seguintes:A) Descreva como se da essa relacao entre os diferentes personagens:B) Em sua opiniao, essa relacao decorre de forma conflituosa ou harmoniosa? Por que?C) Destaque um aspecto do filme ou da historia que mais lhe chamou atencao: II Seminario Pedagogico: bases de conhecimento intra e intercultural de educacao bilingue intercultural - UFG. 16 e 17 de junho de 2011. Nesse encontro foram apresentados diferentes trabalhos abordando as praticas pedagogicas desenvolvidas pelos universtitarios indigenas, do curso de Licenciatura Intercultural, esses estudantes por sua vez tambem assumem a atividade de docencia nas escolas existentes em varias aldeias. O evento decorreu atraves da realizacao de mesas redondas onde houve a exposicao teorica com as devidas evidencias dos autores envolvidos, no caso os professores universitarios da UFG, responsaveis pelo desenvolvimento da experiencia inovadora do curso de Licenciatura Intercultural. Dessa maneira, nos enquanto tecnicos da SEDUC-TO, que atuamos na area da Educacao Escolar Indigena, tivemos a oportunidade de participarmos ativamente das discussoes durante o intervalo de cada apresentacao que se definiam como Comites, divididos da seguinte forma: Comite Tapuio, Comite Tapirape, Comite Karaja, Comite Javae, Comite Karaja-Xambioa, Comite Xerente, e Comite Apinaje. E importante frisar que todas as apresentacoes foram norteadas por abordagens acerca dos conceitos de interculturalidade, transdisciplinaridade, bilinguismo, multiculturalismo, temas contextuais e intra e interculturais, dentre outros. Assim pudemos aprofundar nossos conhecimentos em relacao a proposta que a universidade esta buscando construir junto as comunidades indigenas. Em suma no desenrolar das atividades alem de promovermos distintas reflexoes, conseguimos pensar coletivamente e propor possiveis encaminhamentos, dando nossa contribuicao na construcao de uma proposta educacional envolvente que possa atender melhor as expectativas das comunidades indigenas, permitindo, sobretudo que as mesmas sejam continuamente as principais autoras desse processo. Anubia R. Sobrinho Autonomia, sobretudo significa Independencia e a conquista dessa condicao simbolizou um importante passo para chegarmos na atualidade como habitantes do mais jovem Estado da Federacao brasileira, composto por uma diversidade incomparavel no qual denominamos de Tocantins. Portanto devemos nos orgulhar por termos