uma so vez, ate mais de quarenta alunos, em um auditorio, caso o espaco ofereca condicoes, mas nos momentos de orientacao a trabalhos de pesquisa, a acompanhamento dos trabalhos, revisao dos mesmos e avaliacao, o professor deve trabalhar com grupos de no maximo dez alunos, e a escola tem que ter estrutura para saber o que fazer com os outros alunos que nao estao sendo atendidos por aquele professor naquele momento. Ai a importancia de se criar espacos como bibliotecas, videotecas, espacos esportivos, salas de informatica, auditorios, refeitorios etc., alem de possuir elementos humanos disponiveis.Esse professor tem que ter tempo dentro da escola para escolha de seu material didatico pedagogico, para poder fazer levantamento de material a ser indicado a seus alunos, indicando algumas fontes onde se podera encontrar o assunto de sua pesquisa, tempo para ler, estudar, orientar os alunos de forma satisfatoria e atender aos pais para juntos poderem ajudar o aluno em suas dificuldades. O professor tem que ter autonomia para planejar, executar, avaliar seus trabalhos e orientar seus alunos.E ter um salario digno para que nao precise trabalhar muitas vezes em tres turnos para ter uma vida razoavel.Isso e valorizar o profissional. O resto e conversa.A lei em seu Artigo 67 diz que os sistemas de ensino promoverao a valorizacao dos profissionais de educacao, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magisterio publico: I Ingresso exclusivamente por concurso publico de provas e titulos; II Aperfeicoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periodico remunerado para esse fim; III Piso salarial profissional; IV Progressao funcional baseada na titulacao ou habilitacao, e na avaliacao de desempenho; V Periodo reservado a estudos, planejamento e avaliacao, incluido na carga horaria de trabalho; VI Condicoes adequadas de trabalho.Isso tudo deve constar em estatuto.Em minha opiniao precisamos abrir uma discussao profunda sobre o Estatuto do Magisterio e do Plano de Carreira. Para depois tracarmos o nosso Projeto Politico Pedagogico e ai entao revermos o nosso Regimento Escolar.Gestao democratica do ensino publico, na forma da Lei e da legislacao dos sistemas de ensinoA organizacao piramidal e por si mesma antidemocratica. Nao da para se falar em democracia na escola com essa estrutura, assim como em cidadania. E so discurso. Mesmo as escolas que adotam eleicao para diretores continuam com os mesmos vicios, e tem sido enganacao. Os diretores tem estado mais a servico da instituicao que da educacao.Garantia de padrao de qualidadeImpossivel falar de qualidade enquanto nao se resolver a questao da valorizacao do profissional da educacao escolar. E a discussao nao passa por organizacoes seriadas ou em ciclos, a questao e mais profunda, o problema e estrutural.Valorizacao da experiencia extra-escolarE mais um aspecto do respeito a diversidade, ao saber do outro.Vinculacao entre a educacao escolar, o trabalho e as praticas sociais.Fala da importancia da escola nao alienada do mundo. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA BRASIL.Lei no 9.394 20 dez. 1996, Lei de diretrizes e bases da educacao nacional (LDB) Belo Horizonte: UFMG,1997.CARMO, Josue Geraldo Botura do. Contribuir para o processo democratico: um desafio para a educacao.junho/2000. <http:planeta.terra.com.br/educacao/josue> acessado em 17/04/2003CARMO, Josue Geraldo Botura do.