Construir este mapa conceitual foi um desafio e tanto, desde o uso da ferramenta ate a identificacao de conceitos,frases de ligacoes, preposicoes. Mas valeu a pena, tenho certeza que apos explorar o programa cmap tools, vou qualifica-lo, tanto na forma como no conteudo. Como definir competencias profissionais em relacao a tutoria? Dominar o uso de certas tecnologias bem como o conteudo apresentado; trabalhar com ambientes diferenciados; atender, compreender e respeitar ritmos diferenciados ; capacidade de interacao; dialogicidade; autonomia...enfim, sao varias as competencias que um tutor tem que desenvolver para dar conta de sua tarefa. Quando iniciei na UFRGS, em 2006, somente com conhecimentos de pedagogia e quase sem nenhum conhecimento tecnologico, pensei que tinha entrado numa bela enrrascada, pois daria um atestado de incompetencia. Mas, com muita vontade, curiosidade e necessidade (a dor ensina a gemer), aprendi muito, penso que foi o menor tempo em que construi mais aprendizagens na minha vida, ate hoje, e continuo aprendendo. Ler sobre tutoria me desafia, pois trabalho no polo em contato direto com as alunas frequentadoras do mesmo e tenho pouco contato com os professores durante o semestre. Quando comento trabalhos ou faco feedback, levo sempre em consideracao a linha de acao construtivista usada pela instituicao...mas me sinto um pouco insegura, admito. Neste inicio de semestre, com uma funcao diferente, estou tremendamente motivada, pois vou trabalhar mais diretamente com os professores responsaveis pelas 2 interdisciplinas das quais vou participar...Ciencias e Estudos Sociais...o que acho estranho e nao ter a visao do todo do curso, antes eu sabia o que acontecia em todas as disciplinas, hoje sei somente das que sou tutora...perde-se um pouco. Tambem estou angustiada por nao conseguir baixar o programa Cmaptools nomeu computador, tenho que fazer a atividade solicitada no curso e nao consigo...estou vivenciando na pele a frustracao que vi tantas vezes no rosto das alunas...a falta de intimidade com a ferramenta (neste caso com o programa em questao). Atualmente, minhas leituras estao voltadas para Ambientes de Aprendizagens (AVAs). Penso que e de extrema importancia que falemos sobre eles, pois em nossa pratica esta implicita tal discussao. Fico impressionada com a evolucao do EAD. Nossos conceitos, nossas praticas anteriores aos TICs estao sendo reavaliadas, resignificadas. O uso destes permitiu diversas perspectivas no processo ensino-aprendizagem. \"Os TICs pressupoem uma nova maneira de gerar e dominar o conhecimento.\"(Barbosa,2005). Mas me pergunto, de que forma estamos preparados para esse conhecimento? Faco este questionamento pelo fato de que faco parte de um curso de EAD, inovador, organizado, com objetivos claros, e em construcao coletiva entre organizadores, professores, tutores e alunos e por acompanhar minha sobrinha que faz um curso de graduacao em Pedagogia a distancia, em Brasilia e se sente totalmente perdida, sem o apoio necessario para que a aprendizagens acontecam. Sao duas realidades diferentes com o mesmo intento...a transformacao da pratica docente, atraves da graduacao. Nao podemos falar de processo educativo, virtual ou nao, sem falarmos de concepcoes epistemologicas e metodologicas. E, na situacao a que me refiro, sao dois modelos pedagogicos e epistemologicos distintos. Um se utiliza da instrucao programada; o outro de comunidades