Temas Transversais devem ser incorporados nas areas ja existentes e no trabalho educativo da sala. E essa forma de organizar o trabalho didatico que recebeu o nome de transversalidade.A educacao para a cidadania requer que questoes sociais sejam apresentadas para a aprendizagem e a reflexao dos alunos, buscando um tratamento didatico que contemple sua complexidade e sua dinamica, dando-lhes a mesma importancia das areas convencionais.a) Urgencia social: Indica a preocupacao de eleger questoes graves, que se apresentam como obstaculos para a concretizacao da plenitude da cidadania, apontando a dignidade das pessoas e deteriorando sua qualidade de vida. b) Abrangencia nacional: A eleicao dos temas buscou contemplar questoes que, em maior ou maior medida, e mesmo de forma diversas, fossem pertinentes a todo o pais. c) Possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental: Esse criterio norteou a escolha de temas ao alcance da aprendizagem nessa etapa da escolaridade. d) Favorecer a compreensao da realidade e a participacao social: Que os alunos possam desenvolver a capacidade de posicionar-se diante das questoes que interferem na vida coletiva, superar a indiferenca e intervir de forma responsavel.A proposta de trabalhar com questoes de urgencia social numa perspectiva de transversalidade aponta para o compromisso a ser partilhado pelos professores das areas, uma vez que e o tratamento dado aos conteudos de todas as areas que possibilita ao aluno a compreensao de tais questoes.E importante destacar que a perspectiva da transversalidade nao pressupoe tratamento simultaneo, e num unico periodo, de um mesmo tema por todas as areas, mas o que se faz necessario e que esses temas integrem o planejamento dos professores das diferentes areas, de forma articulada aos objetivos e conteudos deles.Falar em formacao basica para a cidadania significa refletir as condicoes humanas de sobrevivencia: Insercao das pessoas no mundo do trabalho; Das relacoes sociais e da cultura; Desenvolvimento da critica e do posicionamento diante das questoes sociais;Em funcao do desenvolvimento das tecnologias, umas caracteristicas contemporaneas marcante no mundo do trabalho exigem-se trabalhadores mais criativos e versateis, capazes de entender o processo de trabalho como um todo. Parece haver um consenso de que para responder a essas exigencias e preciso elevar o nivel da educacao de toda a populacao.Nesse aspecto, a matematica pode dar sua contribuicao a formacao do cidadao ao desenvolver metodologias que enfatizem a construcao de estrategias, a comprovacao e justificativa de resultados, a criatividade, a iniciativa pessoal, o trabalho coletivo e a autonomia advinda da confianca na propria capacidade para enfrentar desafios.A matematica usufrui de um estatus privilegiado em elacao a outras areas do conhecimento. Muitos acreditam que a matematica e direcionada as pessoas mais talentosas e que esse conhecimento e produzido exclusivamente por grupos sociais ou sociedades mais desenvolvidas. Embora equivocada, essa ideia gera preconceitos e discriminacao, reflete no convivio escolar fazendo que acabe atuando como filtro social.Por outro lado, o ensino da matematica muito pode contribuir para a formacao etica, uma vez que direcione a aprendizagem para o desenvolvimento de atitudes. Confianca na propria capacidade e na dos outros; Construir conhecimentos matematicos; Empenho em participar ativamente das atividades em sala; Respeito ao