Sites confiaveis Alguns cuidados com nossas pesquisas. Vou listar alguns links bacanas ... Acessem, por favor!Com certeza terao otimas contribuicoes para os trabalhos devoces!!!* Google Academico ;* SciELO;* Portal.periodicos.CAPES;* Qualis;* AltaVista;* PlataformaLattes;* FundacaoLiberato;* Mostratec;* Premio Jovem Cientista;* Portal Dominio Publico;* Biblioteca Digital da UFRGS;* Biblioteca Digital da UNISINOS;* E demais Bibliotecas Digitais.Brasil EscolaRevista Super Interessanteseminariopilar12.blogspot.com/Science DirectAbraco, OSAMBIENTES INFORMATIZADOS E O SABER MATEMATICO Maria Angela Doff Sotta SouzaRESUMO O presente trabalho tem por objetivo abordar a questao douso da informatica, na Matematica, destacando a importancia da transposicao didatica e do contrato didatico, conceitosestudados por CHEVALLARD, BROSSEAU E BACHELARD. Procura mostrar tambem, como ouso da informatica pode contribuir com uma nova maneira de ensino e aprendizagem.Palavras chave: transposicao didatica,contrato didatico, computador, matematica.INTRODUCAO:A educacao e um componente fundamental da vida social moderna, portanto,deve ser vista como um caminho de organizacao de valores, um processo deconstrucao de conhecimentos. A escola e o lugar que inicia e aperfeicoa ossaberes.O momento atual requer mudancas, diantedas exigencias da sociedade contemporanea. O uso das novas tecnologias e fatoconhecido de todos. A escola esta acompanhando essa evolucao? Como osprofessores reagem a tudo isso? Estas sao questoes para serem refletidas pelaescola e professores atuais.O uso das novas tecnologias, em particular o computador, exige uma novapostura do professor diante do conhecimento, que vai desde o seu planejamentoate a sua execucao. O uso do computador na sala de aula pode trazercontribuicoes para a Matematica, tornando o ensino mais atrativo, mais agradavel.A interacao com a maquina faz com que uma representacao estatica passe a seruma representacao dinamica, diferentemente daquela feita com lapis e papel ouquadro de giz.(....) a informatica e os computadores tem contribuido para, nesse processo de construcao, abrir novos caminhos do saber. Paraa difusao e o alargamento desses novos caminhos, a educacao importafundamentalmente. (TENORIO, 1991, p. 79 ) Nessa abordagem procura-se destacar o papel importante da transposicaodidatica e do contrato didatica nas relacoes entre professor, aluno, saber e ocomputador. Faz se tambem uma analise dos obstaculos na Matematica e como ocomputador pode auxiliar, tornando um momento estatico, em momento dinamico,sendo mais um recurso que o professor pode usar como uma nova maneira detransposicao didatica.1.A TRANSPOSICAO DIDATICA E O SABERMATEMATICOPara iniciar pretende-se apresentar algumas questoes teoricas sobre estestemas, que podem ser destacados numa aula usando o computador como ferramentaauxiliar no processo de ensino e aprendizagem. A abordagem teorica datransposicao didatica tendo como fonte a ideias de CHEVALLARD (2000), PAIS(2001), SILVA (1996) e do contrato didatico tendo como fonte os escritos dePAIS (2001), GRANDO (2000) e ainda obstaculos tendo como base PAIS (2001) eGRANDO (1995). No processo de ensino e aprendizagem da Matematica, a transposicao desaberes e uma questao central do processo evolutivo do seu objeto de ensino.Obstaculos e a procura de sua superacao acompanham a historia dodesenvolvimento da Matematica. Na aprendizagem o desenvolvimento e similar; deum lado as nocoes objetivas, abstratas e gerais e de outro, a intermediacao dasubjetividade. O conceito de saber ensinado, saber a ensinar e a transposicao didaticasao identificados por CHEVALLARD (2000) como uma relacao entre estes doissaberes, e que o trabalho que transforma o objeto a ensinar em um objetoensinado