trabalhar os dois.v Nocracha do nome nao pode desenhar, colar adesivo...pois, o destaque deve serdado a letra. Todos os crachas devem ser do mesmo tamanho, para comparar otamanho dos nomes.v Nosproximos dias oferecer atividades para o aluno interagir com o nome: bingo deletra com nome: letra inicial, letra final, sequencia de letras, sonsdiferentes para as letras Regina/ Rogerio.v Simultaneamenteao trabalho de grafema e fonema, trabalha a escrita do nome. O ideal para osalunos que estao iniciando e o caderno sem pauta. Escrita do nome Letras Moveis-Tirar o retrato Sobrepor as letras nome da ficha Escrever olhando a ficha Organizar o nome abaixo da ficha.Escrever sem olhar a ficha (quem sera capaz Organizar o nome sem olhar a ficha de escrever o nomesem olhar) Oseu trabalho tem que ter a assinatura do autor. v Numsaquinho colocar as letras moveis. Cada crianca tera o seu envelope com o seunome e as letras do seu nome.v Potinhoda Maria Eduarda com letras moveis (emborrachado) X 5 Todacrianca deve ter oportunidade de trabalhar com cada colega da turma parainteragir.v Montaro nome, reconhecer quantas letras, quantos pedacinhos, qual e o primeiro, quaisas letras (sem repeticao) comparando com o colega quais letras, quantas,quantas a mais, quantas a menos, quais sao iguais...v Misturaro nome de dois colegas. Montar seu nome. Comparar. Montar o nome do colega...v Emgrupo: sortear o nome (com silaba canonica Carolina/estrela).Pensar e escrevertodas as palavras que comecam como Carolina. CA E O (camelo) (cachorro) (cadeira)O que descobrimos: anotar as descobertasv Cruza-nomes(em grupo) N A A S O R CRUZA_NOMES v Campeonatode nomes, de letras.v Graficode: meninos, meninas, Atletico, Cruzeiro, refrigerantes etc...v ListasEscrita espontanea nao ha correcao) com palavras polissilabas, trissilabas,dissilabas, monossilabas.v Listasde frutas, brinquedos, animais (com penas, que voam, que vivem no mar, que tem2 patas e quatro patas...)v Listasde sementes,cores, flores, objetos escolares, alimentos (doces, salgados,sucos...)v Cereais,amigos, meios de transportes, de comunicacao.v Personagensde historias, Utensilios domesticos, roupas que usamos na praia, noinverno...compras, profissoes...Sugestao: Aplicar este tipo de atividade todo dia. Fazerdirecionado. Escolha uma palavra. Quantos pedacinhos, marcar com dedinhos, comocomeca como termina. Agora escreva do seu jeito, conferir com o colega (com oobjetivo de plantar duvida). Nao fazer lista extensa. Desenhar, ilustrar afruta que mais gosta.v Listapelo professor. v Listade rima, A professora escreve no quadro com a ajuda dos alunos. Lista deanimais com quatro patas. Comecar com 4 silabas (dinossauro), como comeca, comotermina. 4 silabas (elefante) ate chegar em monossilabos.v Baralhodo grupo semantico para o aluno fazer a lista.v Grupode 5 alunos. Um dos alunos fara o ditado. Na ficha ha o desenho. Depois quetodos escreverem, o aluno ira puxar para confrontar as escritas.v Gravurasde ambiente, gravura de banheiro, sala...v Listaro que tem no espaco fisico da gravura.v Tudoque voce trabalhou nas listas pode ser trabalhado em grade Imagem deum gato Imagem deum gato _______ A ________ O Professoras: mas voce ja escreveu? Nao, pensa bem em cadapedacinho.PORTA TROPAPARTO RAPTOPRATO TOPARTRAPO POTRA OPTARv Cartelascom gravuras e letras moveisDesenho da uva U V ADesenho do ovo O V ODesenho do pao P A Ov Caca-palavrasgiganteEle encontra e registra nocaderno. Marcar com bolinha de creponv Cruzadinhagigante com