de estar cientifica e digitalmente alfabetizados.Este e um bom momento para refletir se deve haver um curso dedicado ao ensino do uso das TICs. Todos concordamos que elas sao transversais e comuns a todas as materias, como no caso dos livros. Porem, nao e porque o livro e um suporte para o ensino de todas as materias que iremos deixar de introduzir no curriculo uma materia especifica para ensinar o manejo da linguagem e assim entender melhor o livro. Com as novas tecnologias deve ocorrer o mesmo.Quais debates sao desencadeados no interior do sistema educativo pelo uso das novas tecnologias?Uma vez que e estabelecida a ideia, por parte das politicas educacionais, que cada estudante deve trabalhar com seu computador, o uso das novas tecnologias deixou de ser uma questao voluntarista do professor ou da equipe docente. Ja nao depende de se a escolar quer ou nao quer utiliza-las como dispositivo pedagogico. Agora, deve faze-lo.Entao, o problema a enfrentar e a forte heterogeneidade do sistema, ja que temos professores ou instituicoes que manejam as novas tecnologias, com experiencias muito avancadas e outros que estao muito longe de saber manejar as maquinas. Essa heterogeneidade significa desigualdade.Por isso, e necessario que todos participemos dessa discussao, nao de maneira superficial, mas sim qualificada, perguntando-nos como, de que modo, com quais sentidos e com que criterios as novas tecnologias devem ser usadas. No meu entender, elas devem incentivar o trabalho institucional..E qual e a realidade na escola? Por que nem todos os docentes sao inovadores no uso das novas tecnologias, mas tampouco todos resistem a elas?Em linhas gerais, podemos descrever tres grupos, divididos grosso modo em proporcoes de 40%, 40% e 20%, anda que conforme as jurisdicoes e instituicoes.Em primeiro lugar, os inovadores, que ja trabalham com os computadores e estao muito avancados. Em segundo lugar, os indiferentes: sabem que eles existem, mas utilizam pouco ou nada. Por ultimo, o setor minoritario dos resistentes que veem as novas tecnologias como uma ameaca, e mantem muitos preconceitos sobre os usos e impactos dentro da aula.SOBRESalvo casos excepcionais, em todas as escolas todos os grupos convivem. Por isso, eu falava da capacitacao em servico dento da instituicao e com mecanismo de formacao coletiva.Coloquemos trabalhando junto o inovador com o resistente, para que este deixe seus preconceitos sobre as novas tecnologias e para que o outro deixe de pensar que e o unico (uma vanguarda) e perceba que e melhor que avance em seu conhecimento se o restante tambem faz progressos.De que modo as novas tecnologias impactam na tarefa do docente na aula?Em primeiro lugar, reduzem o esforco do professor na tarefa de transmitir informacao, porque com a internet ela esta ai, ao alcance de todos. Os professores deve gastar seu tempo em transmitir os criterios, os sentidos e as formas com que se deve selecionar toda essa informacao.As tecnologias colocam um nivel de exigencia mais alto ao docente, similar ao efeito que tem a introducao de tecnologias em qualquer outro processo produtivo: a maquina suprime o trabalhador menos qualificado.Assim, o trabalho do docente se torna mais complexo, ja que