Livro selecionado: Introducao aSemantica brincando com a gramatica do Linguista Rodolfo IlariCaracterizacaogeral da obra: Aleitura nao precisa ser linear e continua, pode-se comecar a leitura a partirde qualquer um dos capitulos, ja que nao ha dependencia de conteudo entre oscapitulos Trata-sede conteudo geralmente nao trabalhado em sala de aula durante o ensino daLingua Portuguesa (em especial na area da Semantica), destinando-seprincipalmente aos alunos de Letras e professores do Ensino Medio a fim depropor atividades para os alunos de Ensino Medio. Alinguagem, apesar de tratar de conteudos bem elaborados de Semantica, como porexemplo atos de fala, deixis, anafora, implicitos, conta com uma linguagem simplese acessivel para alunos de Ensino Medio. Oconteudo trabalhado e ilustrado e apresentado por materiais de conteudolinguistico encontraveis no cotidiano, tais como tirinhas, noticias de jornais,propagandas, coisas que se falam no dia a dia, trechos de dicionarios, letrasde musicas, etc. Lancandomao de um capitulo especifico, como Ambiguidades de segmentacao (capituloprimeiro), vemos que temos a seguinte estrutura:- Objetivos: o que se pretentealcancar com o dado capitulo.- Caracterizacao Geral: ondeencontramos a apresentacao do conteudo, sem conteudo teorico.- Material Linguistico: topico ondese fazem presentes os exemplos.- Atividades: topico apresentado emformato de box, com fonte diferenciada, dando destaque ao conteudo. Tratam-sede atividades que podem ser realizadas em grupos, com a interacao dos alunos.- Exercicios: atividades escritas quecolaboram para a compreensao, percepcao, reflexao e fixacao do conteudoabordado no capitulo, ressaltando que ha o uso de diferentes tipos de textospara tal finalidade. Apresenca de uma linguagem acessivel a um vasto publico, nao apenas aquelesespecialistas na area da Semantica, torna a obra de facil consulta.Percebe-se, entao, que nao se trata se um livro que oferece teorias, tampoucoum livro didatico para ser trabalhado como base de uma disciplina lecionada aosalunos de Ensino Medio, mas sim um manual que orienta o professor de LinguaPortuguesa a passar conteudos semanticos em suas aulas atraves das atividades eexercicios propostas. Sabe-se queo discurso e moldado em certas medidas de acordo com o meio em que circulara,ou seja, encontramos diferencas em textos feitos para circularem em um portalde noticias na internet, uma historia em quadrinhos, uma pichacao, um programade televisao, um blog, etc. As imagens que se relacionam a tais textos tambemnao estao livres de sofrerem mudancas, seja na forma, distribuicao, quantidadedisponibilizada, de acordo com o meio em que circula. Para exemplificar como o meio decirculacao interfere em como a imagem e disponibilizada e de que maneira essefato se da, sera feita aqui uma analise de um acontecimento especifico: a posseda atual presidente do Brasil, Dilma Rousseff, ocorrida em 1o de janeiro de2011. Tres meios/midias, todas trabalhando como meio jornalistico, foramselecionadas, a saber: Meio impresso: Revista Epoca (Ed.Globo) de janeiro de 2011. Midia de internet: Portal Terra. Midia televisiva: Jornal Nacional(Rede Globo) do dia 1o de janeiro de 2011.Revista Epoca Em uma dasrevistas semanais de maior circulacao do Brasil, a Revista Epoca da editoraGlobo, a reportagem sobre a cerimonia de posse de Dilma Rousseff se deu logo naprimeira edicao de 2011. Catorze imagens (mais a imagem da capa) ilustram areportagem, onze delas precedem o texto escrito da materia, sendo acompanhadasapenas de legendas. Vejamos uma