Fazenda (2010) afirma que para o professor conseguir desenvolver sua praticapedagogica com sucesso, ele precisa de tres atributos que sao de suma importancia na praticadocente, sao eles preparo, espera, e coragem, pois todo fazer pedagogico dever ser baseado noacolhimento, na continuidade na persistencia, na coerencia e a consistencia. O aluno devesempre se sentir acolhido e estimulado em sala de aula, pois com isso a aprendizagem se tornamais significativa e prazerosa. Fazenda (2010) enfatiza que um professor competente em suaprofissao quando e submetido a um trabalho desafiador ele busca sua identidade pessoal eprofissional recuperando e dando origem assim ao seu proprio projeto de vida.Para saber mais:Pesquisacopie no seu navegador: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/1582-5013-1-PB.pdf ResumoEste trabalho tem por finalidade aprofundar conceitos, concepcoes e processos sobre praticaspedagogicas de intervencao pos-diagnostico para TDAH - Transtorno do Deficit de Atencaocom Hiperatividade no contexto escolar. Discute um encaminhamento metodologicodiferenciado com base nos conteudos curriculares, bem como objetiva trabalhar as diferentespossibilidades e interesses dos profissionais da educacao na introducao de uma novamaneira de atender, compreender e produzir praticas pedagogicas inclusivas direcionadas aosestudantes diagnosticados com TDAH. O trabalho profissional conjunto, o qual inclui oenvolvimento da familia como ponto culminante para o sucesso de uma formacao academicade sucesso, juntamente com todos os segmentos da comunidade escolar, e elemento sine quanon para o desenvolvimento de praticas pedagogicas inovadoras de intervencao no interior dainstituicao. O processo de reflexao e interpretacao sobre a pratica docente e discente estadiretamente ligado a indissociacao entre teoria e pratica na acao cotidiana dos profissionais daeducacao, em prol do ensino e da aprendizagem na escola. O estudo possui como foco deanalise a educacao inclusiva na gestao escolar e na organizacao do trabalho pedagogico,concebendo a escola como espaco responsavel pela formacao academica qualitativa dosestudantes em relacao a cidadania e a diversidade na sala de aula. Palavras-chave: Praticas Pedagogicas. TDAH. Gestao Escolar. Trabalho Pedagogico. Para saber mais Vozes que nao se calam, falta de concentracao, avioes de papel voando pela sala, confusao e discussoes por toda parte: esses comportamentos sao terriveis em qualquer situacao, mas no ambiente de aprendizado pode ser ainda pior.A indisciplina se tornou um dos maiores obstaculos pedagogicos da atualidade. O fato e que, os docentes, em sua maioria, nao sabem interpretar o comportamento dos seus alunos e muito menos como enfrentar um ato de indisciplina.Sera que e melhor compreende-lo? Ignora-lo? Reprimi-lo? Esses questionamentos sao comuns nesse meio e permeiam a cabeca de muitos profissionais da educacao.Uma turma indisciplinada afeta diretamente a atuacao do professor e o desempenho dos alunos. Pode ate ser que o educador, mesmo dentro desse quadro perturbado, tenha o interesse em ensinar e disseminar o conhecimento, mas e muito dificil atingir tais objetivos sem modificar sua postura. Diante desse cenario, e comum surgir o desanimo e a vontade de desistir da profissao, mas o ideal e partir para novas alternativas de ensino.Veja tambem: Como o professor deve usar a tecnologia e redes sociais a seu favorComo dito anteriormente, os alunos tambem sao prejudicados com isso, principalmente aqueles que estao interessados em aprender. Por mais que tentem prestar atencao no que o professor tem a ensinar, se veem