Quando penso em Informatica e Educacao, encontro fundamentacao teorica nesses grandes mestres: " ... O exercicio de pensar o tempo, de pensar a tecnica, de pensar o conhecimento enquanto se conhece, de pensar o que das coisas, o para que das coisas, o como, e em favor de que, de quem, o contra que, o contra quem sao exigencias fundamentais de uma educacao democratica a altura dos desafios do nosso tempo"... (Paulo Freire (2000) Pedagogia da Indignacao: Cartas pedagogicas e outros escritos. Sao Paulo. Editora UNESP. Pagina 102.) O conhecimento e o que cada individuo constroi como produto do processamento, da interpretacao, da compreensao da informacao. Jose Armando Valente (Revista Patio, Ano VIII no 31 Ago/Out 2004, pagina 13) "Precisamos reinventar a forma de ensinar e aprender... Jose Manuel Moran A Internet e uma importante ferramenta de trabalho e tambem de divulgacao e interacao onde as pessoas participam trocando experiencias e informacoes. O uso da Internet nas escolas esta delimitado, em sua maioria na pesquisa de informacao. As pessoas esquecem que o grande potencial da Internet e a comunicacao. Entretanto, dentro de nossa visao de processo, isso e admissivel. Em um primeiro momento, usamos a Internet como ferramenta e sua caracteristica mais marcante que e o acesso a informacao.Apos um processo de maturacao, percebemos que a Internet e mais que isso: passamos a usa-la como uma rede de comunicacao. Passamos a participar de projetos e eventos colaborativos mundiais, a participar de Listas de Discussao, de Blogs nos quais debatemos e trocamos experiencias e a usa-la como ferramenta de expressao politica e social.Se um dos objetivos do uso do computador no ensino for o de ser um agente transformador, o professor deve ser capacitado para assumir o papel de facilitador da construcao do conhecimento pelo aluno e nao um mero transmissor de informacoes.O professor deve ser constantemente estimulado a modificar sua acao pedagogica, participar das novidades tecnologicas e interagir com as novas formas de conhecimento, pois de nada adianta toda a tecnologia se nao mudarmos a metodologia. Jose Armando Valente O termo "Informatica na Educacao" tem assumido diversos significados dependendo da visao educacional e da condicao pedagogica em que o computador e utilizado. No entanto, o MEC-PROINFO ao longo da sua historia de atuacao nessa area, tem muito peculiar e, portanto, merece ser explicitada. Em linhas gerais, a Informatica na Educacao significa a insercao do computador no processo de ensino-aprendizagem dos conteudos curriculares de todos os niveis e modalidades da educacao. Os assuntos de uma determinada disciplina da grade curricular sao desenvolvidos por intermedio do computador. Uma vez isso posto, a primeira distincao que e necessario explicitar e que essa visao elimina o uso do computador para ensinar conteudos de ciencia da computacao ou "alfabetizacao em informatica". Nesse caso, o aluno usa o computador para adquirir conceitos computacionais, como principios de programacao e implicacoes sociais sociais do computador na sociedade. Essa abordagem tem sido bastante divulgada e e a solucao que muitas escolas encontram para o uso do computador na educacao. Para tanto, o atual curriculo e incrementado com uma disciplina de "Introducao