e da relacaoentre o numero de cursistas e o numero de maquinas disponiveis. As trocas deexperiencias, de opinioes entre os cursistas, o compartilhamento dasfacilidades e dificuldades sao momentos riquissimos para se aprender e ensinar.E importante que nas formacoes os professores sejam estimulados arefletir sobre as mudancas que hoje encontramos em nossas salas de aula, diferentesde alguns anos atras, buscando assim tomar consciencia do seu papel de educadornesse processo e tambem do papel das tecnologias na vida cotidiana dos alunos.E importante compreender que a construcao do conhecimento pode ser feita apartir dessa conscientizacao, participando efetivamente desse processo,contribuindo assim para que a qualidade do ensino melhore e incluindosocialmente os alunos. As tecnologias educacionais tem um grande potencial depromover e intensificar o processo ensino-aprendizagem, e os profissionais daeducacao, tanto os professores como os gestores precisamse valer desses instrumentos para que a aprendizagem seja realmente mais ativa,colaborativa e interaja efetivamente com o que se passa dentro da escola e oque esta fora da escola.A cada formacao concluida percebe-se o crescimento dos professores, suaautonomia e seguranca em relacao ao manuseio das maquinas, mas principalmenteem suas atuacoes nas salas de aula, promovendo e desenvolvendo atividades eprojetos vinculados as tecnologias, permitindo aos alunos se fortalecerem naaprendizagem e incluindo-os na educacao digital.As tecnologias digitais estao presentes em toda a sociedadecontemporanea, alterando o nosso modo de vida e nos fazendo dependentes dessasferramentas. Tal incorporacao repercute em nossas acoes, modos de pensar, modosde conhecer, modos de comunicar e em nossas relacoes com o outro, com o mundo ecom o conhecimento. A educacao nao fica alheia a isso, assim se faz necessarioadaptar as praticas pedagogicas de sala de aula as tecnologias disponiveis naescola.Para que efetivamente ocorra essa inclusao digital dos professores egestores escolares, surge a necessidade de oferecer a tais profissionaisformacoes relacionadas as midias educacionais e suas funcionalidades. Enecessario orienta-los sobre a vastaproducao de softwares e paginas da web com varias possibilidades de atividadese jogos pedagogicos. Esses materiais podem agregar ao seu curriculo escolar e, sobretudo,favorecer aos professores uma postura critica e uma predisposicao para umaaprendizagem permanente que otimize o processo de construcao do conhecimento.O presente trabalho tem como objetivo principal analisar as formacoessobre as tecnologias educacionais, oferecidas aos profissionais da educacao domunicipio e identificar como isso esta sendo aplicado em forma de conhecimentoapropriado em sala de aula, bem como os desafios sobre tal questao encontradosnas escolas.Com vistas a universalizacao das tecnologias na educacao, trabalhando noNucleo de Tecnologia Municipal de Nova Venecia ES como formadora dos cursosdo Proinfo e sendo aluna do curso de especializacao: Tecnologias na Educacao,desenvolvi durante o ano de 2012 formacoes aos profissionais da educacaomunicipal. Visando realizar um trabalho voltado para a melhoria da qualidade doensino disseminando o uso pedagogico dos recursos tecnologicos e contribuindopara a inclusao digital desses profissionais. Busquei motiva-los,familiariza-los e prepara-los para utilizar todos os recursos disponiveis pelasmidias encontradas nas escolas.Importante destaque foi dado sobre a necessidade de se construir umapostura critica em relacao ao uso das tecnologias e suas contribuicoes para oensino, bem como o fortalecimento da predisposicao de uma aprendizagempermanente enquanto professor.Durante os cursos surgiram varias dificuldades relacionadas as maisdiversas realidades, e essa troca de