um rumo, uma direcao a seguir para viajar nos territorios da Arte.Esses Cadernos sao, assim, como coordenadas, movimentos. Cadernos rosa dosventos que articulam mapas de diferentes linguagens da Arte, oferecendo proposicoes-acoes que, antes de serem apenas capazes de referendar um mundo da arte ja sabido,podem ser um movimento potente de diferentes mundos da Arte a serem criados.Em especial, o Caderno do Aluno se faz registro de viagem, como parte de umportfolio, como lugar especifico para pensar e escrever sobre Arte, fazer reflexoes eproducoes pensadas e emocionadas a partir das provocacoes geradas pelas proposicoesoferecidas no Caderno do Professor. Em especial, o Caderno do Aluno se faz lugar paraolhar imagens de diferentes linguagens artisticas, que nos incitam a pensar e conversarsobre arte.Mais do que promover respostas acertadas ou adequadas, ja que em Arte nao harespostas unicas (elas sempre sao expressao de pontos de vista singulares), o Cadernodo Aluno propoe questoes que pretendem ser uma provocacao para que o aluno pensesobre Arte e expresse suas opinioes sobre ela. Por sua vez, as respostas dos alunos saopessoais e tambem referendadas pelo contexto cultural de cada grupo, de modo a moverdialogos, instigar reflexoes pessoais, fornecer material para que o professor possapromover trocas entre os alunos e ampliar seu repertorio cultural sobre as linguagensartisticas.Por ser este o contorno do Caderno do Aluno, e impossivel a construcao de umgabarito que de conta de prever as muitas respostas possiveis, determinando o que eresposta certa ou errada. Por outro lado, o Caderno do Professor contem potenciaisencaminhamentos e ampliacoes, ao mesmo tempo em que insere o professor noconteudo que esta sendo proposto, oferecendo informacoes que enriquecem suasreferencias culturais e ajudam-no a ampliar as possiveis respostas pessoais dos alunos.Para o Caderno do Aluno, foram pensadas propostas especificas que abarcamproducao, analise, leitura, pesquisa etc., reapresentadas aqui:O Caderno do Aluno e a Acao do ProfessorArte 1a serie Volume 4 O que penso sobre Arte?As respostas as questoes especificas neste item instigam os alunos a dar uma resposta pessoalsobre o assunto em questao, cercando, de certo modo, seu repertorio cultural. O importante esocializar as respostas, mapea-las na lousa, analisa-las com eles para ver o que pensam sobreo assunto, tendo como meta a ampliacao de suas opinioes. Acao expressivaAs acoes propostas, muitas vezes denominadas encomendas, para dar mais abertura aoprofessor, tem por objetivo desencadear o fazer artistico nas diferentes linguagens, sem perderde vista os conteudos e as competencias a serem trabalhados no bimestre. ApreciacaoAs perguntas colocadas na apreciacao, que se ampliam no Caderno do Professor, sao apenasimpulsos para estimular a conversa dos alunos sobre as obras. As ampliacoes trazidas peloprofessor e por suas boas e instigantes perguntas comporao o texto que sera registrado porcada aluno no Caderno, apontando o que ficou de mais significativo para ele a partir daapreciacao oferecida. Voce aprendeu?Questoes objetivas e/ou abertas para reflexao sobre os conteudos trabalhados nas Situacoes deAprendizagem de cada Caderno, reveladoras do que foi possivel ativar como conteudo oucompetencia. As respostas individuais tornam-se material de reflexao para os professores,indicando o que ficou alem ou aquem em sua acao docente, no contexto da escola e na propriaproposta. Pesquisa individual e/ou em