caiu no chao, mocobonito, do meu coracao. Posso jogar? Pode!! Ninguem vai olhar? Nao!".Nesse momento, o lencinho e colocado atras de uma pessoa da roda. Essa criancatem que pega-lo e correr atras de quem o colocou la antes que o adversariosente no seu lugar. Se agarra-lo, a crianca vai para o meio da roda.Beneficios: desenvolvimento da coordenacaomotora, equilibrio, direcao, atencao, concentracao, esquema corporal, agilidadee forca muscular.* Elefante colorido O que e: brincadeira em que as criancasdevem identificar cores em um ambiente. Acessorios: nao ha. Comobrincar: criancasdevem escolher quem sera o mestre da brincadeira. Ele, entao, grita:"Elefante colorido". E as outras perguntam: "De que cor?".O mestre escolhe uma cor e todas as criancas deverao tocar algum objeto natonalidade pedida. Se nao achar, tem que pagar uma prenda. Pode ser dancar,cantar, contar uma piada, correr, assim por diante.Beneficios: desenvolvimento da concentracao,atencao, coordenacao motora, conhecimento das cores, discriminacao visual eauditiva.---------------------------------------------------------Brincar com criancas nao e perdertempo, e ganha-lo. Se e triste ver meninos sem escola, mas triste ainda eve-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercicios estereis, semvalor para a formacao do homem. Carlos Drummond de AndradeE muito importante fazer esseresgate porque as criancas estao seduzidas pela tecnologia de facil acesso,entao essas brincadeiras movimentam o corpo, propiciam a expressao corporal dacrianca e o desenvolvimento psicomotor" Patricia Ribeiro, professora.Como brincavam as criancas antigamente e como brincam hoje, considerandoinfluencias sociais e culturais?junho7, 2009 por auryvaniaDeacordo com o espaco geografico, fisico e a epoca. Posso afirmar que as criancasse divertiam muito ao ar livre em contato com a natureza, confeccionando osproprios brinquedos. Mas por conta das influencias sociais e culturais algumasbrincadeiras foram substituidas.Com opassar dos anos as brincadeiras se centralizam em brinquedos industrializados eeletronicos.Atualmenteao se pensar que uma crianca vai brincar na rua logo podemos pensar: no espacofisico disponivel, com quem vao brincar, quando e como brincar?Mas obrincar na rua envolve outros questionamentos. Entre eles a preocupacao com aseguranca, imediatamente um dos principais prazeres da infancia pode sernegado.Mas e aescola? Pode ser um espaco que ofereca oportunidades para brincadeiras? Aresposta e sim. Nao so na Educacao Infantil como nos anos inicias do Ensinofundamental.Eimprescindivel que os educadores entendam porque as criancas brincam?Comobrincam? Qual a contribuicao do brinquedo nas areas de desenvolvimento dalinguagem, da sociabilidade, motor, afetivo, cognitivo, para saber como melhorexplorar os brinquedos numa acao pedagogica.Nofantastico mundo dos brinquedos a crianca brinca sozinha e individual, mas aobrincar em grupo desenvolve-se aprendizagem em diferentes aspectos, como aconstrucao das relacoes sociais, cognitivas e afetivas.Queroressaltar que brincar na rua pode ser bem diversificado do brincar na escola.Entretanto conteudos pedagogicos podem ser articulados as brincadeiras, porqueaprender brincando e mais prazeroso. Pode ser que as criancas desenvolvampaixao em aprender. Porque quando fazemos algo por paixao o resultado pode sermais eficaz e significativo.