professores se coloquem num pedestal exigindo respeito a sua autoridade. Nao sabendo que o segredo para conseguirem respeito se encontra na relacao saudavel entre professor e aluno baseada na oportunidade da expressao, respeito as ideias opostas, automotivacao, autonomia e confianca em si e no outro.A sensibilidade do professor na cena descrita gerou um momento de muito aprendizado e o aproveitamento do tempo sob a egide de uma atividade criativa, dinamica, prazerosa, levaram todos a participar e prestigiar todos os trabalhos. Diferente de outras cenas que foram marcadas pela privacao, imposicao e obrigatoriedade de atividades.Dentre outros momentos, foi marcante uma das ultimas cenas do filme quando ao termino do ano letivo o professor perguntou a cada aluno o que ele aprendeu naquele ano. Uma das alunas, com lagrimas nos olhos, respondeu dizendo que nao havia aprendido nada, pois nao conseguia lembrar naquele momento. Coube ao professor tentar anima-la afirmando que ela nao lembrava naquele momento, mas que havia aprendido muita coisa. Nao convencida a aluna retrucou e disse que nao queria ir para o grau seguinte, ou seja, nao queria continuar a estudar.Esse momento do filme pode representar bem o vazio de uma escola fria e inospita a uma serie de possibilidades na promocao de um aprendizado contextualizado, significativo e prazeroso aos alunos, que sao socialmente marginalizados, privados de muitas coisas e obrigados a apresentar um comportamento e um resultado exigido pelos proprios pais, pela sociedade e pela instituicao escolar. Muitas escolas nao estimulam seus alunos a acreditar em seus sonhos, desejos e sua capacidade de alcanca-los. Para complementar essa discussao ha duas situacoes interessantes no filme:A primeira ocorre quando apos a leitura de uma biografia, o professor propoe uma atividade na qual os alunos falem um pouco de si, seus desejos, vivencias, preferencias etc. e uma aluna diz que nao tem nada a falar, uma vez que as nossas vidas nao sao tao apaixonantes, enfatiza ela. A outra situacao se da quando, dessa vez um garoto, diz nao ter nada a dizer e retruca a seguinte expressao: Se o que tem a dizer e menos importante que o silencio, entao cale-se. Essa afirmacao foi interpretada pelo professor como uma insolencia, entretanto carrega em si uma reflexao que pode nos dizer muito.A obrigatoriedade de da uma resposta pronta a tudo que e requisitado, muitas vezes da a atividade solicitada um carater mecanico, insipido, desmotivador. A isso muitos alunos reagem com o que e muitas vezes denominado de indisciplina. A acao educativa exige do profissional da educacao uma flexibilidade que vai muito alem de promover uma atividade dinamica em sua aula. Alem disso, e fundamental uma atencao nas entrelinhas das falas, dos gestos, das reacoes e inclusive, das provocacoes.4. Consideracoes FinaisA escola ainda esta presa a muitos aspectos que ja nao fazem parte dos anseios do contexto no qual vivenciamos. A dominacao, o controle e o poder definitivamente ja nao combinam com o ideal de educacao no qual queremos, mas ainda assim fazem parte, mesmo que mascarados, da educacao que temos. O rigor do capital dita regras que estao inseridas na instituicao escolar e