USP, onde trabalho 16 horas por dia, seis a sete dias por semana. Nao tenho empresa ou clinica particular. Meus livros e palestras em alfabetizacao tem renda doada para custear pesquisas. Meu objetivo unico e produzir conhecimento cientifico relevante em educacao e saude e converte-lo em tecnologia para melhorar a qualidade de vida da populacao. Se no ultimo quarto de seculo construtivistas ganharam dinheiro vendendo livros e programas ineficazes de treinamento de professores, e se agora acusam alguns fonicos de querer fazer o mesmo, deve ser porque tem muito medo de largar o ubere governamental. Folha - Na maioria das escolas de elite, o metodo nao e o fonico. Por que ele seria bom para os alunos da rede publica? Capovilla - Nas escolas de elite, estudam criancas de nivel socioeconomico medio-alto e alto, cujos pais cultos dispoem dos recursos para estimular os filhos desde tenra infancia. De cada 100 criancas do ensino fundamental, 91 sao da escola publica e vivem num mundo bem diferente. Se sua escola nao souber ensinar, nao terao outro meio de aprender. Escolas particulares construtivistas nao tem motivo de empafia, pois, embora posem de imensamente melhores que as construtivistas publicas, empalidecem quando comparadas as publicas nao construtivistas do planeta. Afinal, dos 5.000 brasileiros declarados incompetentes pela Unesco e OCDE, parte era dessas particulares. Elas nao servem de modelo para a publica. A populacao cuja unica alternativa e a publica so estara protegida de um futuro de marginalidade, desemprego e subemprego se a escola for competente em ensinar. Mas, dos 35 milhoes de criancas no ensino fundamental, a cada ano, o construtivismo reprova ou expulsa mais de 7 milhoes. Contabilizado 25 anos, o tamanho do lesa-humanidade assombra. No entanto, nao tera sido em vao se servir para levar o Ministerio da Educacao a escolher melhor seus conselheiros e conceder a crianca o direito de estudar numa escola voltada a competencias e capaz de reaprender, com a crianca, a arte e a ciencia de desenvolver competencias. Na alfabetizacao, essa escola e a fonica. "Programa busca gerar leitores competentes" DA SUCURSAL DO RIO Folha - Por que construtivistas e defensores do metodo fonico brigam tanto? Telma Weisz - A polarizacao que vem sendo estabelecida pelos defensores do metodo dito fonico nao e entre estes e os construtivistas. Muitissimos educadores que nao se consideram construtivistas tambem nao apoiam a ideia de que o metodo fonico seja a solucao para a alfabetizacao no Brasil. Mesmo os que nao se veem como construtivistas ou que aceitam apenas parcialmente esta teoria reconhecem, ao contrario dos defensores da volta ao metodo fonico, a importancia das pesquisas e descobertas feitas na area da psicolinguistica nos anos 70 sobre o processo atraves do qual as criancas se alfabetizam. Folha - Estados Unidos, Inglaterra e Franca estao priorizando o metodo fonico. Por que remar contra a mare? Weisz - O fato de esses paises serem mais ricos nao significa que devamos importar acriticamente tudo o que la acontece. Estes movimentos de favorecimento do metodo fonico sao reacoes a movimentos locais anteriores ocorridos nesses paises. Na Franca, onde ha