Por: Carla Vasconcelos de MenezesA totalidade do ser humano se diferencia no transcurso da evolucao humana. A medida que se desenvolve o homem acentua suas predisposicoes e as influencia do mundo circundante na estrutura holistica do ser, e a Educacao Fisica como participante deste processo tem como objetivo desenvolver e estimular o lado biologico do homem, suas aptidoes corporais e sensoriais, concomitante com o lado emocional, oferecendo-lhe estimulos ao desenvolvimento em seu campo de acao (Padrao Referencial de Curriculo, 1996). Segundo os Parametros Curriculares Nacionais de 1997 (PCNs), o trabalho de Educacao Fisica nas series iniciais do Ensino Fundamental e importante, pois possibilita aos alunos terem desde cedo, a oportunidade de desenvolver habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes, lutas, ginasticas e dancas, com a finalidade de lazer, expressao de sentimentos, afetos e emocoes. A area de Educacao Fisica fundamenta-se nas concepcoes de corpo e movimento. Isto e, a natureza do trabalho desenvolvido nesta area tem intima relacao com a compreensao que se tem desses dois conceitos. A Educacao Fisica nos anos iniciais, segundo a Legislacao, tem recebido sempre uma acentuacao global do desenvolvimento integral da crianca. De acordo com Rosamilha (1979) no Edital no20 de 04/04/61, da cidade do Rio de Janeiro, tomamos o conhecimento de que: A Educacao Fisica nas escolas primarias tera por fim [...] promover, por meio de atividades fisicas adequadas, o desenvolvimento integral da crianca, permitindo que cada uma atinja o maximo de sua capacidade fisica e mental, contribuindo na formacao de sua personalidade e integracao no meio social, [...] (p.74). Assim, percebe-se que a Educacao Fisica desde decadas atras tem como objetivo possibilitar prazer funcional, com base fundamental no movimento. Ela deve oportunizar ao educando a multiplicidade de suas possibilidades cineticas, ampliando seu mundo disponivel. Entretanto, algo mais que todos os exercicios fisicos, ela e educacao, pois atraves da selecao e ordenamento das atividades o educador busca cumprir seus objetivos educacionais. Esta afirmacao continua tao atual que os PCNs de 1997 nos colocam tambem, que a pratica da Educacao fisica na escola podera favorecer a autonomia dos alunos para monitorar as proprias atividades, regulando o esforco, tracando metas, conhecendo as potencialidades e limitacoes, sabendo distinguir situacoes de trabalho corporal que podem ser prejudiciais a sua saude. A iniciacao precoce, a performance e o imediatismo desconsideram a individualidade de cada aluno, unico em suas potencialidades e limitacoes. Os movimentos sao estereotipados, gerando conformismo pela ausencia do exercicio da critica e do espaco da criacao. Em oposicao a uma Educacao Fisica mantenedora do status quo propoe-se uma acao onde o homem seja o agente ativo da construcao de sua historia pela sua acao consciente (Padrao Referencial de Curriculo, p.67) Fazendo-se necessario que os profissionais de Educacao Fisica conhecam o corpo teorico que sustenta a visao da Ciencia, a conceituacao especifica do seu campo de conhecimento e valorizem o saber popular como parte do pensar e do fazer da Ciencia, visto que (...) as respostas que o homem da aos problemas do mundo da vida, ou do mundo e suas praticas, sao, ao menos, tao