agora, sobre um recurso que voce ja vemexperimentando nesta unidade: os blogs.BlogsSe voce ja fez o Curso de Introducao a Educacao Digital, estara, agora,dando continuidade a uma discussao que foi iniciada la. Naquele curso, ha umaunidade que apresenta, de forma minuciosa e cuidadosa, o que sao os blogs,apresentando, tambem, uma colecao de enderecos de blogs cujos conteudos sao deinteresse educacional voltados para professores.O nosso foco neste momento e analisar como esses ambientes podem serusados em educacao e que novas praticas e possibilidades nos trazem.Figura 2.03 -Exemplos de paginas de blogs.O blog nasEscolasTrocando mensagens pelo blog, os alunos da 5a serie daEscola Municipal Professor Edilson Duarte, de Cabo Frio (RJ), estaodocumentando tudo o que aprendem sobre os ambientes naturais de sua cidade.Eles nao sao os unicos na escola a usar essa ferramenta. Seus colegas da 7aserie, depois de estudar o tropicalismo e a literatura de protesto dos anos1960, fizeram poesias e as publicaram em uma pagina; a 8a serie estaalimentando outro blog com informacoes sobre poluicao dasaguas.Como recurso de aprendizagem, o blog ainda e novidade, masa linguagem e bem conhecida dos adolescentes, que o utilizam para publicarpaginas pessoais, como os tradicionais diarios. E uma maneira diferente dedivulgar projetos ou conclui-los, com a vantagem de permitir a interatividade,afirma Rosalia Lacerda, coordenadora do Projeto Amora do Colegio de Aplicacaoda Universidade Federal do Rio Grande do Sul.Observe que os alunos publicam suas producoes, por isso seus trabalhosescolares nao tem mais, como destino, apenas a gaveta do professor e uma notaao final do periodo; passam a ter valor social, uma vez que outras pessoaspodem visitar o blog deles e saber o que eles aprenderam. Seisso lhe parece, no entanto, pouco, os alunos podem, com o blog,fazer ainda mais. Podem debater com os visitantes de seu blog sobreo que puseram la, interagir com eles a partir dos comentarios feitos. Isso ecompletamente diferente de tudo o que conheciamos na maior parte das escolasate alguns anos atras.Como excecao que confirma a regra, havia as escolas que seguiam o pensamentodo frances CelestinFreinet e que sempre publicaram o que fizeram, trocando seusconhecimentos com outras escolas. Se, por um lado, esse conceito nao eexatamente novo em educacao o trabalho de Freinet tem inicio na decada de1920 do seculo passado e nem tao desconhecido assim, pois ha escolasfreinetianas por todo o mundo ocidental; por outro, nunca foi tao facil e taoacessivel essa possibilidade de tornar publica a producao escolar. Antes tambemnao havia um ambiente que convidasse a interacao de forma tao clara eestimulante como ocorre hoje, principalmente apos o advento da Internet.Outra novidade estimulante, agora, e que o professor aprende, aindamais, com os alunos, especialmente porque tambem obtem conhecimentos com asdescobertas e com as criacoes deles. Sim, porque nao se espera que os alunosapenas escrevam ou transcrevam alguns textos sobre o tema escolhido. Dependendode onde o blog e criado, o autor pode escolher e/ou criar aaparencia dele, decidir como os titulos serao apresentados, quais as imagensque irao compo-lo e como serao organizadas. Alem do tema inicial, os estudantesdeverao pensar, planejar e fazer escolhas sobre aspectos esteticos e decomunicacao de seu blog; verificar de que