No inicio do mes de julho de 2011,tornou-se publico o edital para a selecao dos alunos que tornar-se-iambolsistas do PIBID-BIO. Sob orientacaodas professoras Priscila (UFSJ), Nadia (EEIP) e Cassia (EEGMC) reiniciamos asatividades do LeBio no mes de agosto. O PIBID e uma ferramentapara promover transformacoes no ambiente escolar, e uma das mudancas que sepretende realizar e no curriculo, substituindo a visao fragmentada do mundo poruma visao mais holistica. O subprojeto deste ano e baseado no tema Da planta ao medicamento, tema este, que engloba diversos campos do conhecimento biologico sendo um alicerce forte parao desenvolvimento das atividades propostas pelo subprojeto da biologia. Atualmente o ensino de ciencias e biologia na escola basica e construido de forma demasiadamente descritiva e fragmentada o que torna o aprendizado descontextualizado. Hoje existe a necessidade de transformar o modo como oensino e feito e buscar a integracao do conhecimento no processo de aprendizagem. E um desafio conseguir fazer com que o aluno seja capaz detranspor o conhecimento para alem do contexto escolar. Os vinte bolsistas foram divididos em dois grupos de dez e cada um desses esta atuando em uma das escolas (Polivalente no ensino medio ou Iago Pimentel, no ensino fundamental). O grupo do ensino fundamental ainda conta com a particpacao de dois bolsistas dos cursos de Quimica e Fisica. Nos nos reunimos duas vezes por semana para aprofundamento teorico e planejamento de acoes. Estamos no comeco da jornada mas ja temos muita coisapara pensar e fazer, portanto bom trabalho a todos! No dia 18/07/10, ultimo domingo, um grupo de alunos, representando a escola Estadual Governador Milton Campos (Polivalente) ganhou o II Festival de Quadrilha do Grupo Pescadores de Jovens (GPJ). Os alunos dancaram muito bem, com sincronia e criatividade e impediram a escola SESI de levar o bicampeonato...Ae.... alunos! Fiquei com orgulho dos meus pequenos, rs e da minha ex-escola!!!Fotos: GPJ 2010. A evolucao do pensamento em educacao vem tornando-se cada vez mais amplo, devido nao so ao avanco tecnologico, mas tambem aos varios estudos na area, os quais tem como objetivo produzir novas metodologias que otimizem o processo de ensino-aprendizagem, tanto na aquisicao de conhecimentos quanto na satisfacao de trabalho de ambos, educadores e educandos.Neste artigo produzido por Honorio Salmeron, Sonia Rodriguez e Calixto Gutierrez, eles fazem uma analise da utilizacao de tecnologias da informacao e comunicacao e tambem elementos pedagogicos provenientes de aproximacoes socioculturais.A aprendizagem virtual, como as oferecidas pelas plataformas para o aprendizado colaborativo mediado pelo computador favorecem a comunicacao, a mediacao e a construcao compartilhada do conhecimento. O uso destas ferramentas tecnologicas que contenham inovacoes educativas pode ser de grande relevancia tanto na gestao de programas educativos, quanto em processos de educacao universitaria no desenvolvimento de unidades curriculares, estendendo assim as fronteiras para fora da sala de aula.Nesta juncao de tecnologias de informacao e educacao, se expande a inclusao de modalidades de ensino-aprendizagem nao presenciais e semi-presenciais ou blended learning, as quais usam da internet como tecnologia de distribuicao de informacao e formacao de conhecimento, misturados com metodos de ensino baseados na aprendizagem colaborativa e cooperativa, as quais eles consideram como