A palavra que e escritaTalvez seja a que mais falaTraduz o que o peito gritaSempre que a boca se calaMiriam P. Carvalho Iniciamos nossa oficina as 14h com a mensagem "Avance Sempre", Autor Desconhecido, onde refletimos sobre a necessidade de jamais "pararmos" pois , por menor que seja,um avanco na direcao certa ja e um progresso.Apos esse momento fizemos a leitura e discussao do trecho do livro "A coesao textual" de Ingedore G.V.Koch, onde pudemos perceber a necessidade ,como professores, de mostrar aos nossos alunos os mecanismos de funcionamento de coesao e coerencia para que saibam empregar adequadamente cada mecanismo nao so para depreender o sentido de um texto como para produzir textos com sentido, estabelecendo uma continuidade entre as partes,de modo a instaurar entre elas uma unidade.Mostra-los tambem que a coersao pode auxiliar no estabelecimento da coerencia,embora,as vezes,a coesao nem sempre se manifeste explicitamente atraves de marcas linguisticas, o que faz concluir que pode haver textos coerentes mesmo que nao tenham coesao explicita.Passamos entao para o relato de experiencias.Como a frequencia na ultima oficina nao foi satisfatoria,precebi que alguns cursistas estavam meio perdidos,acredito que os "faltosos " nem leram as unidades anteriores da TP.Como nao podia deixa-los para tras, fiz uma breve apresentacao das unidades anteriores e depois demos continuidade as atividades. A cursista, Elba, relatou que seus alunos tiveram muita dificuldade com o avancando da pagina 196, que propoe a reconstrucao do texto em uma sequencia logica. Sugeri que ela iniciasse com textos menores e que trabalhasse a relacao entre as partes de forma detalhada.Resolvemos, oralmente, algumas atividades da AAA5 onde os cursistas puderam perceber a riqueza de sugestoes de atividades em busca de uma aprendizagem significativa.O cursista,Ednaldo, relatou ter ficado muito surpreso e satisfeito quando seus alunos do 8o ano conseguiram ordenar corretamente as ideias do texto" Uma historia sem pe nem cabeca"(AAA5-p.105).Claro que,como estamos cansados de saber, nossos alunos tem muita preguica em ler.Mas existem algumas palavrinhas magicas que , rapidinho os tranformam em leitores assiduos.Sao elas: Vale Ponto...rsrsPassamos entao a atividade pratica de elaboracao do texto publicitario. Levei diversificadas imagens e pedi que os cursistas mobilizassem seus conhecimentos linguisticos e experiencias de forma criativa na elaboracao dos textos.Fizemos uma breve analise de alguns textos publicitarios enfatizando as articulacoes,elementos verbais,visuais e negativas.Apos apresentacao dos grupos encerramos com o slide "Duas visoes" que revela misterios e apresenta a dicotomia entre os olhos e do olhar humano.Marcamos nossa oficina de avaliacao para o dia 21/11.Adriana A. Galvao Alencar O conhecimentoCaminha lento feito lagartaPrimeiro nao sabe que sabeE voraz contenta-se com o cotidianoorvalhoDeixado nas folhas vividas das manhasDepois pensa que sabeE se fecha em si mesmo:Faz muralhasCava trincheiras,Ergue barricadas.Defendendo o que pensa saberLevanta certeza na forma de muro Orgulha-se de ser casulo.Ate que maduroExplode em VoosRindo do tempo que imaginava saberOu guardava preso o que sabia.Voa alto sua ousadiaReconhecendo o suor dos seculos No orvalho de cada dia.Mesmo o voo mais beloDescobre um dia nao ser eterno.E tempo de acasalarVoltar a terra com seus ovosA espera de novas e prosaicas lagartas.O conhecimento e assimRi de si mesmoE de suas certezas.E meta