discente. Na gestao democratica, sua capacidade de dirigir e coordenar asatividades coletivas para realizar ou mudar os objetivos propostos precisaestar em constante evidencia, exercitando, dessa forma, seu papel de lider.Para que a gestao participativa seja, de fato,implementada com sucesso, e preciso que o sistema publico de ensino conceda asdevidas condicoes, pois, enquanto exige que o gestor assuma uma postura delider e de agente de mudanca diante de uma escola mais democratica, nao oferececondicoes e recursos para que isso aconteca.O gestor, enquanto lider e responsavel pelaadministracao das leis e normas, alem de cuidar da dinamica escolar, tendo queprestar contas das acoes de toda a sua equipe. Por isso, mais que administrarorcamentos, calendarios, vagas e materiais, o gestor precisa ser um educador; oque significa estar ligado ao cotidiano da escola, conhecer os alunos, os paise os professores. Somente valendo-se de tais atribuicoes, ele se torna umlider, e nao alguem que possui a autoridade burocratica. Para tanto, o gestor capaz e eficiente e aquele quevaloriza a qualidade do ensino, o Plano Politico-pedagogico (PPP) da escola, asupervisao e a orientacao educacionais, criando oportunidades de capacitacaopara os docentes. Alem disso, tem a preocupacao de manter a democracia naescola, agregando a comunidade e incentivando o transito livre da mesma naescola.O bom gestor indica caminhos, e sensivel asnecessidades da comunidade, desenvolve talentos, facilita o trabalho de suaequipe e auxilia na resolucao de problemas. A dificuldade em se ter essas caracteristicas e evidente, por isso eimportante saber equilibra-las com colaboradores que sejam um suporte,delegando funcoes. Em grandes empresas ecompanhias, os bons gestores sao prestigiados e estimulados a continuar nafuncao, exercendo-a com dedicacao e tendo a possibilidade de um aumento gradualde salario. Ja nas escolas publicas, o trabalho do gestor e minado por baixossalarios, cobrancas continuas e multiplicacao de afazeres burocraticos, levandobons profissionais a desistirem do cargo. Senao ocorrer a devida valorizacao dos trabalhos do gestor e tambem dosprofessores, nao ha como garantir a melhoria do padrao da Educacao, tampoucorealizar com sucesso a gestao participativa. E urgente, portanto, que a Educacao ocupe o lugar de destaque que mereceem nosso pais, pois e atraves dela que podemos ter a chance de construir umBrasil melhor. Uma Escola melhor inclusive na educacao infantil.ReferenciasBELTRAO,Monique Ferreira Monteiro. Investindo naPedagogia com Projetos Visao Academica. 1a ed. Sao Paulo: EditoraDelicatta, 2012.BRASIL.Ministerio da Educacao e do Desporto MEC. Secretaria a Distancia SEED. Programa nacional de informatica naeducacao. 06 de novembro de 1996.BRASIL.Salto para o futuro: TV eInformatica na Educacao / Secretaria de Educacao a Distancia. Brasilia: Ministerioda Educacao e do Desporto, SEED, 1998.BRASIL.Constituicao (1988). Constituicao daRepublica Federativa do Brasil. Brasilia: Senado Federal, 1988.CANDAU. VERA Maria. Rumo a uma nova didatica. Petropolis: Vozes, 1994.CODO,Wanderley. Educacao: Carinho e trabalho.Petropolis, RJ: Vozes, 1999.LDBNno 9394 de 20 de dezembro de 1996. Ministerioda Educacao e do Desporto. Brasilia: 1996.Leino 069, de 13 de julho de 1990. Estatutoda crianca e do adolescente. Secretaria de Estado da Educacao e Cultura, Vitoria:1990.PARO,Vitor Henrique. Administracao escolar:Introducao critica. Sao Paulo: Cortez, 2000.PARO, V. H.Administracao Escolar: Introducao Critica. Sao Paulo: Cortez, 2002.___________. Gestao Democratica da Escola Publica. 3a ed. Sao Paulo: Atica,2003.PIAGET,Jean. Teoria e pratica. Traducao deP.G. Richmont. Sao Paulo: