nossa pratica docente.Solenidade de entrega do PremioEm 1998, o CCR teve a demanda de adentrar na tematica da agroindustria familiar, onde tive a oportunidade de coordenar projeto de extensao junto ao projeto esperanca/co-esperanca, envolvendo a formacao de agricultores e agentes de desenvolvimento, bem como, debates sobre a legislacao sanitaria e a elaboracao de projetos de agroindustrias, tentando com a equipe que coordenava adequar estes empreendimentos aos canones da legislacao vigente; era o periodo do Governo Olivio Dutra e se desenvolvia o programa Sabor Gaucho, o qual acompanhei junto ao comite regional; este programa visava fortalecer as agroindustrias familiares, atraves de acoes de apoio tecnico, comercializacao, formacao e credito para investimento em instalacoes e equipamentos.Em 2000, ganha a eleicao em Santa Maria, o Partido dos Trabalhadores e sou convidado pelo prefeito Valdeci Oliveira para assumir a secretaria de desenvolvimento rural, a partir de janeiro de 2001, ficando ate marco de 2004, quando me candidatei a vereador. Neste periodo cresci muito profissionalmente, aliando a pratica de gestor com o planejamento e a atividade extensionista, construindo de forma participativa um conjunto de politicas publicas de carater inovador, pois todas contemplavam cinco eixos: ATER, Credito,organizacao, formacao e comercializacao.de volta a Universidade, fui me dedicar ao doutorado no Programa Interdisciplinar em Ciencias Humanas da UFSC, onde defendi tese sobre aos produtos processados organicos e a comensalidade contemporanea. Paulo Silveira recebendo a distincaoTive por forca da tese, afastado da extensao, mesmo assim, durante este periodo ja me envolvi em atividades de campo, o que me revigorava; em 2007, inicia uma discussao sobre um projeto de assessoria ao INCRA na area de agroindustrias nos assentamentos, o que se concretiza com o programa SOMAR, efetivado de 2009 a 2012. Neste programa, mergulhamos na realidade dos assentamentos de reforma agraria, onde propiciou um aprendizado enorme no enfrentamento dos limites do INCRA como gestor de politicas publicas e no processo de formacao continuado que desenvolvemos junto aos assentados. Durante estes tres anos interagimos com a realidade dos assentamentos e contribuimos para a viabilizacao dos empreendimentos dedicados ao processamento das materias-primas agricolas.Neste periodo do SOMAR, nao nos focamos somente nestas acoes que eram estabelecidas no convenio, sendo que outros projetos passam a serem gestados. Neste momento, surgem as escolas rurais como publico estrategico, pois representam um espaco educativo e de transformacao da vida comunitaria. Assim, inicia-se um trabalho junto a escola Chico Mendes inserida no assentamento Sepe Tiaraju em Capao do Cipo, onde desenvolvemos um conjunto de atividades que visam despertar a comunidade escolar para praticas ecologicas de producao e estimular novas atividades produtivas. Assim, investe-se em oficinas que trabalham a questao da erosao da cultura alimentar, associando alimentacao adequada, habitos e praticas alimentares, com a horta, a producao de humus de minhoca, um quintal organico que contempla frutiferas comerciais e nativas, milho crioulo e estufa para familiaridade com cultivo de plastico. Outro trabalho que merece relevancia e a integracao ensino-extensao, onde desenvolve-se acoes em Alegria, Jaguari e Santana do Livramento, alem de Capao do Cipo, sendo que em Alegria iniciamos no mes de novembro um curso de extensao gestao rural sustentavel, envolvendo