de um grupo vocal direcionado a faixa etaria infantil ouinfanto-juvenil, Schimiti (2003, p.3) afirma quea funcao de regencia decoro: requer umdirecionamento do estudo, por parte do lider que estara a frente do grupo, paraque esta nao seja apenas mais uma disciplina dentro do curriculo geral basicode formacao, mas que seja algo diferenciador nesse processo de estruturacao dapersonalidade, de formacao do carater, do despertar da sensibilidade e doraciocinio, de desenvolvimento do senso humanistico. Em termos da formacao doregente de coro infantil, como educadora musical, Schimiti (2003, p. 3), enumeraalguns requisitos que considera fundamentais:1. Consciencia de uma pratica pedagogica bemfundamentada e de ampla formacao musical;2. Conhecimento das etapas dodesenvolvimento da personalidade infantil e de sua capacidade de abstracao,para a adequacao e dosagem do conteudo a ser explorado nos ensaios;3. Consciencia de que o processo de educacaose concretiza com conhecimento e com sensibilidade, envolvendo afetividade,paciencia e compreensao;4. Consciencia da responsabilidade assumidadentro do processo de aquisicao de conhecimento por parte da crianca,fornecendo estimulos constantes que favorecam a autoconfianca e tambem adisciplina;5. Consciencia da importancia de umaflexibilidade no planejamento das atividades musicais e de sua execucao deforma ludica, para haver sempre uma motivacao para a aprendizagem;6. Consciencia da necessidade de uma culturageral por parte do educador, para com exito relacionar dados musicais com dadospertencentes as demais ciencias ou as demais artes, reconhecendo e sabendoexecutar obras de diferentes estilos;7. Consciencia da necessidade deconhecimento de sua propria voz, como instrumento que facilitara o trabalhodiante das criancas, como bom exemplo vocal, alem do conhecimento das etapas dodesenvolvimento das vozes infantis e juvenis para uma perfeita adequacao dorepertorio.Para Utsunomiya (2011, p.42),em sua pesquisa sobre O regente decoro infantil de projetos sociais, o regente atua como um gestor derelacionamentos ja que trabalha com a autoestima, o relacionamento entre ascriancas, pais, a comunidade e a ONG, as empresas e a sociedade. Por isso, maisdo que um profissional que domine as tecnicas musicais e as de canto coral, oregente de coro infantil de projetos sociais tem a funcao de mediar conflitos.Como resultado analitico desua pesquisa Utsunomiya (2011, p.83), elaborou o seguinte quadro queclassifica historicamente tres modelos de coral infantil de acordo com aorientacao e objetivos estabelecidos.Quadro 3 - Competencias requeridas ao regente em funcao deobjetivo e enfoque do coro. Tipologia Objetivo Enfoque Competencias requeridas Coral regido pelomestre-de-capela Boa performance nas missas Tecnico Artistico Tecnica musical Canto Orfeonico Educacao para os incultos Pedagogico Tecnica musical pedagogica Coral Infantil de Projeto Social Desenvolvimento pessoal e insercao social Gestao Social Tecnica Musical Pedagogica Gerencial Fonte: Oregente de coro infantil de projetos sociais e as demandas por novascompetencias e habilidades. UTSUNOMIYA(2011, p.83).Para Cruz (1979, p. 19), osseguintes pre-requisitos sao necessarios para exercer a profissao de regente decoral infantil: Gostar de criancas e dotrabalho que vai realizar; Lideranca e equilibrio; Conhecimentos basicos depsicologia infantil e pedagogia; Dominio da linguagemmusical; Pratica de leitura musical; Conhecimentos dos principiosbasicos de harmonia e analise musical; Voz clara e bem colocada; Conhecimento da vozinfantil; Bom treinamento auditivo.Alem disso, o regente deveter como rotina o estudo e a atualizacao constantes atraves de cursos,leituras, concertos e outras atividades complementares a sua formacao. Por fim,bom senso, clareza