UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAINSTITUTO DE CIENCIAS DA EDUCACAOFACULDADE DE EDUCACAOProfa. ADELICE SUELI BRAGA DELGADOTURMA 310RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO EMLICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIAPRATICA DE ENSINO DA EDUCACAO INFANTIL(ESCOLA CRECHE FREI DANIEL)1. INTRODUCAOO presente estagio no Ensino de Educacao Infantil temcomo objetivo, conhecer na pratica as particularidades da Escola Creche FreiDaniel com criancas na faixa etaria de 2 a 5 anos de idade, cursando essamodalidade de ensino.Realizamos o estagio com observacao detalhada dasrelacoes entre educadores, educados, gestores e demais funcionarios envolvidosno processo de ensino-aprendizagem das doze turmas do Ensino Infantil da CrecheFrei Daniel - ECFD.Queremos observar que o Ensino de Educacao Infantil,atualmente, adquiriu nova dimensao, ou seja, com a democratizacao do ensino eos objetivos de uma escola para todos, atraves da implantacao daobrigatoriedade do Ensino Infantil, as familias, como nucleo central de umasociedade, tornaram se consciente da seriedade de uma habilitacao social, assimcomo de uma emancipacao intelectual condizente com a nova realidade em quevivemos e como resultado, passaram a se apoderar cada vez mais da importanciada escolarizacao e socializacao para se alcancar esse objetivo final. Portanto,o que se percebe e o fato de que se as criancas, chegando a escola se alfabetizandoem um contexto das novas tecnologias e apropriando-se do conhecimentoglobalizado, tendem a serem mais bem sucedidas em sua jornada futura em buscade seu lugar na sociedade. Mas, somente com a contribuicao de programas deapoio as comunidades com maior grau de vulnerabilidade social, almejam seremmais bem acertados nessa ardua tarefa. A cada oscilacaosocial percebemos que para educar, precisamos de uma rede de suportes que vaalem dos esforcos para alfabetizacao e letramento. Observamos que na EducacaoInfantil (principalmente na primeira infancia) e a porta desse processo, edeste modo, esse ato deve ser um compromisso de todos os envolvidos, poissegundo cremos, nao deve ser responsabilidade somente da escola, mas, tambemcompartilhada com a familia em uma cumplicidade singular por umensino/aprendizagem qualitativo e emancipador.Assim sendo, acreditamos na socializacao dasresponsabilidades que pode fazer a diferenca no processo de desenvolvimentoescolar da crianca, que tem como embasamento a Educacao Infantil maisfundamental. O Ensino de Educacao Infantil como a primeira fase da formacao dacrianca apos o fundamento da formacao familiar, marca a interacao da criancaaprendiz com novas descobertas para a vida, isso requer que sejam atendidas emambiente apropriadas e profissionais bem preparadas (os). Um desafio quetrataremos com detalhes sobre uma escola da periferia da Cidade de Belem, aqual funciona atraves de um convenio entre a Prefeitura e uma AssociacaoComunitaria de um bairro desprovido das minimas condicoes de sociabilidadeproba para a pessoa humana. 2. PROCEDIMENTOS E METODOLOGIA A partir da observacaosistematica do trabalho da gestao, dos educadores e dos demais funcionarios daEscola Creche Frei Daniel, assim como, o espaco fisico estrutural e dametodologia pedagogica, foi possivel chegarmos ao objetivo proposto do estagio.Os procedimentos metodologicos aqui adotados sao depesquisa de campo com coleta de dados em uma acao descritiva e interpretativa.A forma de pesquisa objetivou o levantamento de dados e considerou a observacaoem detalhes que foram desde o comportamento dos educandos no antro dainstituicao ate a interacao dos mesmos no processo de ensino-aprendizagem emsala de aula e atividades extraclasse. Primeiramente, podemos afirmarque a referida pesquisa