Aquela bercarista era uma pessoa muito, muito simples. Nao conhecia as teorias psicologicas, mas tinha um profundo conhecimento do humano. Uma sabedoria quase natural.Fonte: Dieta e Saude------------------------------------------------------------------------------------------ Criancas muito atarefadas perdem melhores momentos da infancia O foco nas crianca atinge seu auge por volta do seculo XV. Ate a idade media, a infancia nao era valorizada. Quando desmamada, la pelos tres ou quatro anos de idade, a crianca passava a viver no mundo adulto. Nao havia escolas formais e a familia nao era nuclear como agora. Na mesma casa conviviam pessoas de varias procedencias. Na idade moderna, junto com as grandes invencoes, a revolucao liberal e, mais tarde, com o iluminismo e a formacao da burguesia, surge a infancia. A crianca passa a ser mais cuidada e os lacos familiares se fortalecem. Pais e filhos usufruem maior proximidade e a crianca passa a ser vista como um individuo que precisa de atencao e formacao essenciais. A infancia passa a se constituir como uma ideia de momento especial, uma idade de ouro. Logo se comecava a perceber que valia a pena investir nesse seres tao pequenos e dependentes. A infancia surge no momento em que se decide deixar as criancas irem a escola, brincarem e serem criancas. Com a modernidade, a infancia passa a ser mais estudada e vista como a epoca de formacao. A crianca, teoricamente, passa a ser preservada de qualquer exigencia de trabalho e a ela e conferido o direito de ser crianca, nao tendo qualquer outro compromisso senao gozar da plenitude da sua idade. Liliana Sulzbach (2000) em seu curta-metragem A invencao da infancia retrata de uma maneira objetiva e profunda os conceitos de trabalho infantil, comparando as exigencias em classes mais pobres e nas classes medias altas. As diferencas sao cruciais, mas em ambas acompanhamos uma especie de corte e de invasao nos territorios do mundo infantil. Criancas assumem funcoes inapropriadas a sua idade. Uma crianca do interior pobre do nordeste suspira ao dizer: "que jeito tem? Tem que trabalhar...". Enquanto a menina de classe media alta fala com um misto de satisfacao e duvida: "tenho hora para tudo! Tenho vida de adulto, mas e melhor assim!", referindo-se a sua agenda lotada e, por vezes, pouco construida com base no seu desejo ou perfil, tal como o menino que suspira pela falta de alternativa e diz "tem que trabalhar!". O que sera que tem levado as criancas mais e mais a profundos estados de tristeza, insonia, hiperatividade e deficit de atencao?Almejar para os nossos filhos o melhor dos mundos e perfeitamente compreensivel, entretanto o objetivo que subjaz as praticas sao questionaveis. Entendemos que a formacao atenda as expectativas para que a crianca torne-se um adulto ?preparado? para o mundo competitivo, mas para tanto ha uma especie de inversao. Ser crianca nao necessariamente e ter infancia e assim criamos para nossos filhos uma vida que pouco se diferencia daquela levada por nos adultos: horarios rigidos, grande quantidade de atividades esportivas, aprendizado de linguas estrangeiras, fonoaudiologas, psicologas, pedagogas etc. Uma verdadeira equipe multidisciplinar que poucos adultos tem. Papel dos paisOs