situa-los como sendo da geracao 90. Trata-sede nascidos digitais por terem suas identidades e amizades vinculadasbaseadas em interesses compartilhados e interacao frequente em rede, a qualpermite, por meio dos dispositivos moveis e da internet, o compartilhamento deinformacoes. Uma coisa e certa: estes alunos nascidos digitais se expressamcriativamente e de muitas formas diferentes daquelas que seus pais usavamquando tinham a mesma idade, pois estes tem o acesso a todo tipo de informacaoe culturas, de qualquer parte do mundo, apenas com um click. Alinguagem codificada presente nas mensagens trocadas pelos participantes dapesquisa tenciona o modo de escrever, porque coloca em evidencia as novaspossibilidades de comunicacao na rede. Isto fica caracterizado quando eles usamelementos semioticos para a construcao de suas mensagens.Osproprios entrevistados atestam a propriedade das novas tecnologias, como sepode observar em algumas afirmacoes: Uso o celular para falar com minha amiga,ela e mais velha e pode me ajudar resolver algumas coisas que nao entendiquando a professora falava, disse uma entrevistada. Aprendi a ler a linguagemde torpedo, acho mais facil e me preocupo com a escrita correta, falou outra.Assim,os dados coletados no campo de pesquisa nos levaram a compreender que osdispositivos moveis potencializam as interacoes entre sujeitos de tal modo quea comunicacao virtual permite a descentralizacao do poder de ensinar e aprender,ate entao centralizado na instituicao escolar. 5. Consideracoes finaisAM-learning surge como novapossibilidade para as instituicoes educacionais e sociais interagirem de modosignificativo, tanto com aqueles que ensinam, quanto com aqueles que aprendemem rede. Podemos entender ainda que os nascidos digitais das escolas publicasdo sertao baiano tem os mesmos desejos de consumo que os mesmos nascidosdigitais de outras partes do pais, isto e, todos querem acesso a internetgratuita nos espacos publicos e conexao de banda larga para celular, principalinstrumento movel de comunicacao e interacao social.Pormeio da interacao virtual promovida pelos dispositivos moveis, os estudantes declaramestar conectados com o mundo on-linee, assim, podem acessar e conhecer realidades diferentes daquelas propostaspelos livros didaticos e pelas midias tradicionais presentes na regiao radioe TV.Oque nos resta agora e compreender que a realidade e outra, o aluno e outro,logo o professor nao pode continuar sendo o mesmo. Por isso cabe ao professorbuscar entrar de vez nesse novo mundo, com o proposito de realizar o seutrabalho de maneira a conseguir provocar no aluno um interesse pelas aulas deleitura e producao de texto. Sabemos que nao e facil, pois existem inumerasbarreiras: infraestruturais, socioculturais, economicas e politicas. E para quea mudanca ocorra e necessaria uma reestruturacao de cima a baixo, modificando eredefinido o processo educativo.Queo aluno aprende com as novas tecnologias e um ponto de consenso entre os que asestudam e as analisam, mas as questoes que precisam ser respondidas agora saoreferentes a como aplicar em sala de aula essa nova pratica pedagogica, levandoem consideracao todas as dificuldades elencadas ao logo deste trabalho. Issopassa por alguns entraves, ja que no ambito das instituicoes de ensino, ha umadificuldade em desenvolver e vivenciar praticas pedagogicas efetivamenteinovadoras. E nessa linha de pesquisa realmente ha possibilidades para se tentaruma inovacao no trabalho do professor. Eum caminho dificil e muito trabalhoso, mas que provoca uma imensa satisfacaoaquele que conseguir