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se sentirao motivadas e ficarao mais sintonizadas. 34 - Sempre que possivel, devolva as responsabilidades a crianca. 35 - Experimente um caderno escola - casa - escola. Isto pode contribuir realmente para a comunicacao pais - professores e evitar reunioes de crises. Isto ajuda ainda o frequente retorno de informacao que a crianca precisa. 36 - Tente utilizar relatorios diarios de avaliacao. 37 - Incentive uma estrutura do tipo auto-avaliacao. Troca de ideias depois da aula pode ajudar. Utilize tambem os intervalos de aula. 38 - Prepare-se para imprevistos. Estas criancas necessitam saber com antecedencia o que vai acontecer, de modo que elas possam se preparar. Se elas, de repente, se encontram num imprevisto, isto pode evitar excitacao e inquietos. 39 - Elogios, firmeza, aprovacao, encorajamento e suprimento de sentimentos positivos. 40 - Com as criancas mais velhas, faca com que escrevam pequenas notas para eles mesmos, para lembra-los das coisas. Essencialmente, eles anotam nao apenas o que e dito a eles mais tambem o que eles pensam. Isto pode ajuda-los a ouvir melhor. 41 - Escrever a mao as vezes e muito dificil paras estas criancas. Desenvolva alternativas. Ensine como utilizar teclados. faca ditados. Aplique testes orais. 42 - Seja como um maestro: tenha a atencao da orquestra antes de comecar. Voce pode utilizar do silencio ou bater o seu giz ou regua para fazer isto. Mantenha a turma atenta, apontando diferentes partes da sala como se precisasse da ajuda deles. 43 - Sempre que possivel, prepare para que cada aluno tenha um companheiro de estudo para cada tema, se possivel com o numero do telefone (adaptado de Gary Smith). 44 - Explique e de o tratamento normal a fim de evitar um estigma. 45 - Reuna com os pais frequentemente. Evite o velho sistema de se reunir apenas para resolver crises ou problemas. 46 - Incentive a leitura em voz alta em casa. Ler em voz alta na sala de aula tanto quanto for possivel. Faca a crianca recontar estorias. Ajude a crianca a falar por topicos. 47 - Repetir, repetir, repetir. 48 - Exercicios fisicos. Um dos melhores tratamentos para HIPERATIVIDADE, adultos ou criancas, e o exercicio fisico. Exercicios pesados, de preferencia. Ginastica ajuda a liberar o excesso de energia, ajuda a concentrar a atencao, estimula certos hormonios e neuronios que sao beneficos. E ainda e divertido. Assegure-se de que o exercicio seja realmente divertido, porque deste modo a crianca continuara fazendo para o resto da vida. 49 - Com os mais velhos a preparacao para a aula deve ser feita antes de entrar na sala. A melhor ideia e que a crianca ja saiba o que vai ser discutido em um certo dia e o material que provavelmente sera utilizado. 50 - Esteja sempre atento as dicas do momento. Estas criancas sao muitos mais talentosas e artisticas do que parecem. Elas sao cheias de criatividade, alegria, espontaneidade e bom humor. Elas tendem a ser resistentes, sempre agarradas ao passado. Elas tendem a ser generosas de espirito, felizes de poder ajudar alguem. Elas normalmente tem algo especial que engrandece
com frustracoes, com erros (nem os seus, nem dos outros). Muitas vezes sente raiva e se recolhe.Impaciencia: nao suporta esperar ou aguardar por algo: filas, telefonemas, atendimento em lojas, restaurantes..., quer tudo para ontem.Instabilidade de humor: ora esta otimo, ora esta pessimo, sem que precise de motivo serio para isso. Os fatores podem ser externos ou internos, uma vez que costuma estar em eterno conflito.Dificuldade em expressar-se: muitas vezes as palavras e a fala nao acompanham a velocidade da sua mente. Muitos quando estao em grupo, falam sem parar sem se dar conta que outras pessoas gostariam de emitir opinioes, fazer colocacoes e o que deveria ser um dialogo, transforma-se num monologo que so interessa a quem esta falando.http://www.dda-deficitdeatencao.com.br/tipos/hiperativo_impulsivo.html
o primeiro passo para um tratamento bem-sucedido.Em entrevista ao portal, a presidente Nacional da Associacao Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), Maria Irene Maluf, falou sobre esse transtorno, que ainda gera muita duvida entre pais e professores, e explicou como lidar com ele em casa e na escola.Como e a atencao das criancas com TDAH? Antigamente, dizia-se que as pessoas com TDAH eram desatentas, mas hoje ja se sabe que e o contrario: elas hiperfocam, pegam alguma coisa e ficam horas entretidas com aquilo. Alem disso, tem dificuldade de entrar e, depois, de sair de alguma atividade. Entao, nao e que elas nao tenham uma falta de atencao; o que acontece e que essa atencao e inconsistente, ou seja, essas pessoas tem dificuldade em selecionar um estimulo. Se selecionam, dai tem dificuldade em mudar de estimulo. Existe uma dificuldade para fazer esse vai-e-vem. Imagine a seguinte situacao: duas pessoas estao conversando e toca o telefone; uma delas para, atende e depois volta ao assunto normalmente. Para quem tem TDAH, isso e muito dificil porque, depois que muda de foco, nao consegue retornar sem um grande esforco. Entao, o que essas pessoas nao tem, na verdade, e a atencao voluntaria; e ja foi provado, por meio de ressonancias magneticas, que isso e biologico e que existe uma forma muito peculiar em como a informacao e transmitida no cerebro e que justifica o fato de elas nao conseguirem voltar com facilidade. E necessario o atendimento psicopedagogico e, em alguns casos, tambem o uso de medicamentos. A atencao dessas pessoas e inconstante. Aquela crianca que nunca para tem uma cabecinha que tambem nao para e, entao, ela acaba sempre ficando extremamente esgotada, estressada. E e claro que alguem que esta cansado e estressado tem uma paciencia mais curta, por isso essa criancas acabam sendo muito reativas tambem: se alguem da um peteleco, ela ja sai aos tapas; e uma crianca que responde, fica muito brava, entra em crises de birra porque esta cansada fisicamente e tambem mentalmente, pois isso a esgota.A partir de que idade e possivel perceber que uma crianca tem TDAH? A crianca com a sindrome tem um comportamento peculiar, que pode ser observado a partir dos 4 anos, ja que nessa idade a questao da atencao e da movimentacao dela ja e um pouco mais definida. Ela tem uma organizacao motora capaz de faze-la ficar sentada por alguns periodos quietinha ou entao ter uma movimentacao razoavel, e tambem ja e capaz de prestar atencao. A atencao dela comeca a se estabelecer e por isso e com essa idade que a crianca comeca a aprender as cores, as formas, etc., ate que, aos seis anos, aquela que nao tem o transtorno ja esta alfabetizada. Os casos ficam mais aparentes aos 7 anos, quando esta na primeira serie. A crianca sem o transtorno vai para o recreio e corre, corre, corre. Depois volta para a sala, senta-se e comeca a fazer a licao. Ja a que apresenta TDAH volta para a sala e continua correndo. E preciso observar a quantidade do movimento, a profundidade e a
quantidade de energia que e gasta o tempo todo, pois ela nao para mesmo. Existem criancas que tem o TDAH mas nao sao hiperativas? Qual a diferenca entre os casos?Sim. As meninas em geral so tem transtorno de deficit de atencao. Sao aquelas meninas que sentam no fundo da classe, que a orientadora nunca viu, que sao tidas como superboazinhas. O problema e que elas sofrem muito. Existem tambem os alunos que, alem do deficit de atencao, apresentam hiperatividade; e, ainda, aqueles que sao extremamente impulsivos. O problema disso e que, se isso for deixado para o futuro, a hiperatividade diminui. Entao, quando a crianca chega aproximadamente aos 14 anos, uma determinada regiao do cerebro, que e responsavel pela hiperatividade, fica praticamente igual tanto nos hiperativos quanto nos nao-hiperativos. Ja em relacao a questao da atencao, se nao for feito nada pela pessoa, ela vai ficar cada vez mais prejudicada, porque a atencao e uma coisa voluntaria que e preciso treinar para ter e, quando a pessoa nao consegue treinar esse prestar atencao, esse selecionar e trocar estimulo, com o passar do tempo nao ganha o habito. Podemos fazer uma comparacao com escovar os dentes. Embora seja uma acao automatica, e necessario aprender a fazer para depois fazer bem sempre. Tem cura?A TDAH nao tem cura. Ela e como o diabete: o portador da sindrome tem de aprender a conviver com ela. O que vemos nos consultorios de psicopedagogia e que a terapia sozinha, em muitos casos, da muito certo. Por outro lado, ha uma parcela de criancas que, depois de as atendermos de seis meses a um ano, podemos constatar que realmente precisam um exame medico para que seja receitada uma medicacao adequada. A partir dai, podemos trabalhar apenas para ajudar a diminuir o sintoma. Caso contrario, nao ha como trabalhar com uma crianca que nao consegue prestar atencao e nao consegue parar nem um pouco. Assim, e impossivel fazer com que ela aprenda as funcoes basicas. A crianca precisa desenvolver estrategias de pensamento, como qualquer um de nos. A diferenca e que conseguimos fazer isso por nos mesmos, enquanto ela precisa de um caminho para isso. E essas criancas tem condicoes, porque, em sua maioria, sao inteligentes, mas o fato e que algumas, por razoes morfologicas, nao conseguem desenvolver essas estrategias e, por isso, nao sao capazes de planejar e de prever uma consequencia porque, para elas, essas coisas nao estao concatenadas. O tratamento deve ser feito apenas com criancas pequenas?Nao. Agora estou fazendo um trabalho diferenciado, com jovens e adultos hiperativos que sofrem bastante porque nao tiveram, no passado, tratamento nenhum e tem dificuldade para lidar com seus sintomas. Realizo tambem um trabalho com pais de criancas com TDAH, porque mante-las dentro de certos limites nao a facil, e e preciso que eles entendam bem o que e o transtorno, como ele acontece morfologicamente (na fisiologia da crianca) e porque elas agem daquela forma. Ai certamente fica mais facil para todos conviverem. Em que casos os pais devem levar a crianca para fazer uma avaliacao com um psicopedagogo?Quando percebem
que o seu filho e distraido demais, que ele perde muitas coisas na escola, larga o material em qualquer canto, a todo momento da uma resposta sem muito sentido ou agressiva, fica o tempo inteiro interrompendo todos e recebem muita reclamacao na escola de que ele nao para na classe, nao para de falar, que o caderno dele esta muito mal cuidado ou que a letra dele e ruim. Nesses casos, e preciso que os pais avaliem se ele tem varios desses sintomas e o comparem com outras criancas para saber se esses sintomas sao excessivos. Se perceberem que a crianca esta com esses problemas, devem buscar ajuda correndo. Se, de 4 para 5 anos, a crianca nao comeca a se acalmar, a prestar atencao, nao consegue fazer uma sequencia correta, nao consegue saber os meses do ano, nao consegue decorar coisas desse nivel, comeca a ter dificuldade de ficar sentado a nao ser que seja na frente da televisao, nao se entretem ou quando se entretem faz um escandalo para mudar de atividade. Os pais devem fazer uma consulta com um psicopadagogo para iniciar um tratamento. O uso de medicamentos e indicado em quais casos? Tem alguns casos em que voce olha para a crianca e e explicito que nao sera possivel trabalhar com ela sem diminuir o sintoma. Tomar ritalina e como tomar uma aspirina, passa a dor de cabeca, mas se voce tiver uma infeccao ela vai passar, mas nao vai curar. Normalmente quando a hiperatividade e muito alta eu faco o diagnostico e peco aos pais que levem a crianca a um neurologista ou psiquiatra infantil. Em geral eu peco que encaminhe ao psiquiatra quando percebo outras comorbidades junto porque nesses casos a eles tem o humor muito oscilante, aparecem varias sindromes juntas e por isso tem muito dislexico que tambem tem TDAH e muita crianca que tambem apresentam disturbios de ansiedade ou bipolares. Essas comorbidades complicam muito o quadro ai e preciso dar uma sustentacao diferenciada nesses casos. Quando a crianca vem medicada para a terapia e possivel trabalhar melhor e o tratamento vai mais depressa e de uma forma mais gostosa para a crianca.E esses medicamentos causam dependencia?Nao, nenhum deles. A crianca pode usar por um periodo menor ou maior sem problemas para ela. A ritalina, por exemplo, e receitada ha 15 anos. O paciente toma por aqueles anos enquanto faz terapia, depois ele aprende alguns truques para se controlar e compensar os sintomas. O problema e que alguem disse algum dia que viciava, mas e o contrario. Quais seriam esses truques?O TDAH aprende a usar uma ou duas agendas, tem sempre uma de bolso e uma na mesa ou em casa. Aprende a usar quadro de avisos em casa, aprende a usar recursos que o faca lembrar dos compromissos, desde os mais simples como o aniversario de um familiar a festa de Natal. Caso contrario eles nao lembram, eles precisam ter uma organizacao muito grande como uma secretaria particular o tempo todo. E preciso criar um estilo de vida no qual esteja submetido aos proprios
horarios e as proprias necessidades dele sem que outros tenham que fazer isso por ele. Sao pessoas que vivem com lembretes, bipes para que consigam fazer suas coisas. Por que nao e recomendado o uso de medicamentos no fim de semana?Porque normalmente nos fins de semana a crianca nao e submetida a atividades formais e o efeito que se pretende com o uso desses medicamentos e ter uma condicao melhor de aproveitamento na educacao formal ou quando nas sessoes de terapia. Professores que trabalham com criancas que tomam medicamentos devem ter algum cuidado especial?Nao, o tratamento deve ser igual. Eu gosto que o professor saiba do uso apenas para que ele aproveite os melhores horarios do remedio, porque nos sabemos quais sao eles. Dessa forma o professor pode fazer naquele horario as atividades que o aluno gosta menos e por consequencia deixar para os outros, quando ele esta mais agitado, as atividades que o aluno gosta mais. Assim o aproveitamento fica maior.Quais as principais dificuldades na aprendizagem dessas criancas?Metade dessas criancas nao chegam a ter problemas de aprendizagem ao menos no inicio da vida escolar. Algumas chegam a ter problemas apenas la pela 7a serie porque muitas apesar de desatentas, ou com uma leve hiperatividade elas conseguem com aulas particulares se sair bem. O que geralmente acontece e que nao prestando atencao ela vai perdendo parte do conteudo e todo conteudo tem um pre-requisito e chega uma hora que a bomba explode. E muito dificil me recordar, entre todos os meus pacientes, um que nao tenha reprovado ao menos uma vez, porque uma hora tem que acertar o relogio. O relogio biologico e emocional deles correm em tempos diferentes e a escola corre em um ritmo igual para todos, entao tem um momento que e preciso zerar os ponteiros e comecar de novo para que eles possam acompanhar. Agora, tem uma outra porcentagem que tem dificuldade de aprendizagem em diversos graus, mas normalmente as dificuldades deles sao devidas as questoes praxicas, a desatencao e a hiperatividade que nao permite que a crianca alcance na totalidade aquilo que lhe e ensinado. A questao da atencao e basica, se voce nao presta atencao, voce nao memoriza e essa e uma as teorias que apoiam que a dificuldade que essas criancas tem em comecar a falar se da pela falta de atencao que elas tem em ver e observar a forma que os pais falam, por exemplo.Atualmente qual e o tratamento mais indicado nos casos de TDAH?Temos varios tipos de abordagem, uma que e usada muito, principalmente na Europa e a terapia comportamental. Com ela voce trabalha em um esquema como uma norma de jogo. Nao que a crianca va ganhar um chocolate cada vez que ele fizer uma coisa certa, nao e isso. Funciona assim: se estamos jogando temos que seguir uma norma, caso contrario o jogo termina. Entao o que e buscado com esse tratamento e fazer com que a crianca entenda a vida como um jogo que tem uma norma a ser seguida. Cada vez que ele ganha, que faz uma coisa
certa, a principio ele ganha varias coisas e com o tempo voce o elogia menos, da menos atencao, mas da intermitentemente, uma vez agora depois duas vezes nao. Entao comecamos o trabalho assim, deixamos ele se distrair um pouco e so chamamos a atencao da crianca quando realmente o caso e grave, quando esta em risco ou atrapalhando muito e deixamos para elogiar quando ele esta parado. De que maneira os pais tambem podem contribuir com o tratamento?No geral o que acontece e que os pais dao atencao para as criancas quando estao fazendo bagunca, quando estao quietas e que e o momento de olhar o filho, sentar com ele, conversar com ele, olhar no olho dele, pegar no colo, dar carinho, jogar com ele, a crianca precisa de troca, de afeto. Isso tudo ajuda muito no tratamento das criancas com TDAH, o suporte emocional porque normalmente elas sao muito carentes porque o meio nao e muito simpatico com elas, acabam se sentindo rejeitadas por isso o afeto em casa pode ajudar a suprir esse sentimento delas.Que tipo de orientacoes podemos dar aos professores para lidar com isso em sala de aula?Eu penso que os professores por mais preparados que eles sejam devem em primeiro lugar procurar sempre estar se atualizando (leitura, palestras, grupos de estudos). Segundo, se voce recebe um aluno dislexico voce tem que entender um pouco daquilo entao acho muito valido o professor pedir um auxilio para seu orientador para que tenha contato com o profissional que lida com aquela crianca. Tenho certeza que o profissional tera muito prazer em auxililar, passar material, dar orientacoes de como lidar melhor com a crianca. Entao essa troca e muito importante principalmente para a crianca. Afinal cada profissional na sua area pode ajudar com o comprometimento que os professores e os psicopedagogos tem com a vida dessas criancas. Por Gizah Szewczakhttp://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0126B.asp
Apresenta as caracteristicas combinadas de desatencao, hiperatividade e impulsividade. http://www.dda-deficitdeatencao.com.br/tipos/combinado.html "Da vida nao quero muito, quero apenas saber que tentei tudo que quis, tive tudo que pude, amei tudo que valia e perdi apenas o que no fundo nunca foi meu !" Deus nao te da o que voce pede. Ele te da o que voce precisa. "Que ser amada? Se ame... Nao quer ser traida? Confie em si propria...Nao ta satisfeita? Cai fora... Nao quer cair fora? Arrisque.Nao sofra pelos outros, pois voce e quem administra sua propria vida, Nao e seu namorado nem os defeitos ou problemas dele.Amar nao e viver entre cadeados .E sim Voar um ao lado do outro livremente." Um anciao indio norte-americano, certa vez, descreveu seus conflitos internos da seguinte maneira:- Dentro de mim ha dois cachorros. Um deles e cruel e mau. O outro e muito bom, e eles estao sempre brigando.Quando lhe perguntaram qual cachorro ganhava a briga, o anciao parou, refletiu e respondeu:- Aquele que eu alimento mais frequentemente. Dar e dar.Fazer amor e lindo, e sublime, e encantador, e esplendido.Mas dar e bom pra cacete.Dar e aquela coisa que alguem te puxa os cabelos da nuca...Te chama de nomes que eu nao escreveria...Nao te vira com delicadeza...Nao sente vergonha de ritmos animais. Dar e bom.Melhor do que dar, so dar por dar.Dar sem querer casar....Sem querer apresentar pra mae...Sem querer dar o primeiro abraco no Ano Novo.Dar porque o cara te esquenta a coluna vertebral...Te amolece o gingado... Te molha o instinto.Dar porque a vida e estressante e dar relaxa.Dar porque se voce nao der para ele hoje, vai dar amanha, ou depois de amanha.Tem pessoas que voce vai acabar dando, nao tem jeito.Dar sem esperar ouvir promessas, sem esperar ouvir carinhos, sem esperar ouvir futuro.Dar e bom, na hora.Durante um mes.Para os mais desavisados, talvez anos.Mas dar e dar demais e ficar vazio.Dar e nao ganhar.E nao ganhar um eu te amo baixinho perdido no meio do escuro. E nao ganhar uma mao no ombro quando o caos da cidade parece querer te abduzir.E nao ter alguem pra querer casar, para apresentar pra mae, pra daro primeiro abraco de Ano Novo e pra falar:Que que ce acha amor?. E nao ter companhia garantida para viajar.E nao ter para quem ligar quando recebe uma boa noticia.Dar e nao querer dormir encaixadinho...E nao ter alguem para ouvir seus dengos...Mas dar e inevitavel, de mesmo, de sempre, de muito. Mas de mais ainda, muito mais do que qualquer coisa, uma chance ao amor.Esse sim e o maior tesao.Esse sim relaxa, cura o mau humor, ameniza todas as crises e faz voce flutuarExperimente ser amado...(Tatiane Bernardi) "Amar nao e concordar com tudo. Muito pelo contrario. Amar e debater, amar e saber colocar suas opinioes e ouvir as do seu parceiro. Amar e ter ouvidos para ouvir, e ter olhos de ternura para responder. Amar nao e ser perfeito um para o outro, e aceitar a pessoa com todos os defeitos que ela tem. Amar e ter a certeza de que esses defeitos e qualidades serao
O tempo e relativo.Isso nao e uma maxima fisica, e uma constatacao cotidiana.Cada um de nos acaba em algum momento buscando formas de sobreviver ao tempo.Mesmo sendo ele mais poderoso que qualquer um de nos.Gastamos tempo pensando em formas de ganhar tempo.E acabamos percebendo que e um esforco vao.Nunca conseguimos, mesmo com toda tecnologia que temos, conter a forca de um vulcao.Ou ate controlar a furia dos furacoes.Aprendemos a sobreviver.Aprendemos a conviver com esse poder, nunca a controla-loOra, o que dizer entao do tempo, a mais poderosa das forcas naturais, que dobra as montanhas e seca oceanos.Nos pensamos em horas, algumas grandes instituicoes pensam em seculos.O tempo, nao pensa, ele apenas e, foi e sera. Nao importa quem veio ou quem vira, ele permanece. Ora, o tempo pode ate ser relativo, mas ao mesmo tempo, ele e eterno. Entre o fado e o samba ha um atlantico.Tanto por querer e tanto por existir.Tanto a lamentar e tanta vida a se viver.Mas no final, seja ao som das cuicas ou alaudes, existe uma dor para cada um.Seja ela saudade ou amor.Seja d'aquem ou d'alem mar.Sempre existe uma dor e sempre havera. - Terminamos... Nao tinha mais como nao..- Cara, nao me espanta... mas por que?- Porque nao dava... Chegou uma hora que queriamos coisas diferentes demais.- Assim, o que ela veio conversar comigo foi que tava preocupada contigo, que achava que tu tava virando uma bomba relogio, que nao se abria mais com ela...- Pois entao... Nao da pra aguentar isso ma.- Mas depois daquela viagem que ela comprou pra voces...- Puta que pariu, nem me fale.- Perainda, tu ta me dizendo que nao gostou? Tu so falava sobre a porra da Tunisia e ela foi la e comprou as passagens.- Eu sei... cara, quer saber... tu nao vai entender.- Espera... tinha outra pessoa nera? Fala a verdade Otavio.- Ter nao tinha... Mas acabou tendo. A Flavia praticamente me empurrou.- Como empurrou porra, a dona fazia tudo por ti, vivia falando de ti, estava super preocupada, fez de tudo que podia e nao podia.- Exato... Quando nos comecamos eu disse para ela que eu queria alguem para amar.- Oura porra... mas se nao for isso que ela te fez, foi o que?- Ela entendeu tudo errado. Quer saber... tu nunca vai entender tambem Marcelo. (Falou levantando-se da mesa do restaurante. Afastou a cadeira, deu alguns passos e voltou quase que ensaiado para uma peca mediana de escola) - Eu queria amar, nunca quis ser amado. Esses dias me perguntaram como eu conseguia viver sem a sensação de mais "primeiras vezes", tiveram muitas respostas filosóficas e tals, mas a vida se encarrega de nos dar respostas, e as vezes das formas mas frívolas possíveis. Aquela angústia da espera sem saber se vai ou não vai, aquela acelerada no ritmo do coração... Alguém aí já esteve com a senha 22 e não sentiu isso quando a funcionária da repartição pública chamou a 21? A vida nos surpreende todos os dias. Emociona-nos com pequenos regalos cotidianos. Basta abrir os poros. Apos um dia tranquilo, onde mesmo