I. Objetivos: Compreender o que e anemia, suas causas, sintomas e como previnir-se contra essa doenca; Conscientizar-se da importancia de manter uma alimentacao balanceada e, de qualidade para manter o organismo resistente contra a anemia e outras doencas; Entender que comer muito,nao significa alimentar-se bem; Coletar dados sobre a frequencia de anemia em nossa regiao,considerando alguns pontos relevantes,tais como:sexo,idade,local de habitaca,onivel socioeconomico, entre outros. II .Desenvolvimento da Aula: Explanacao acerca do tema:matematica na alimentacao e,com exposicao oral e escrita gradativamente os pontos mais relevantes do nosso trabalho,bem como,o foco que o mesmo deveria seguir e,para isso; a atividade obedeceu basicamente tres momentos: Os alunos foram organizados em grupos de 4 pessoas para realizarem uma pesquisa bem suscinta focalizando alguns pontos que considero de suma importancia para a concretizacao desta atividade.Apos elaboracao de um cardapio semanal para socializarmos e verificar a aprendizagem na atividade proposta O que e anemia? Como previnir? Alimentos ricos em ferro. A quantidade de ingestao diaria de acordo com o sexo e a faixa etaria. 2. Apresentacao das conclusoes dos grupos com relacao a pesquisa e ao cardapio.3. Atividade em grupo contemplando os seguintes conteudos matematicos:Organizacao dos dados coletados em tabelas,pesquisa em rotulos dos alimentos que os alunos ingerem diariamente e a quantidade de gramas e miligramas de ferro que estes contem,classificar os alimentos que sao ricos em ferro e os que nao apresentam ferro em sua composicao,selecionar da tabela cinco produtos com ferro para transformar as mg em numeros fracionarios e por fim cada aluno confeccionou um cardapio agregando tres itens e verificando se a quantidade de g e mg estava adequada ou nao de acordo com a tabela de ingestao diaria. III-AvaliacaoOs alunos foram bastante participativos, mais precisam melhorar e entender uma alimentacao balanceada. TEMA:Matematica nas Formas Geometricas e na Ecologia-TP 3OBJETIVO GERAL:Mostrar a forma geometrica do octaedro,assim como os elementos petencentes a ele. Endendendo e conceituando um poliedro. PROCEDIMENTOS: Conversa informal sobre o assuntos a ser abordado na aula, explicando que octoedro e um poliedro regular ou solido platonico.Apos exploracao com os alunos a forma geometrica presente no octaedro,bem como, a quantidade de lados,angulos,vertices e a origem do nome;Distribuicao entre os alunos o molde de um octaedro conforme sugestao do TP3;Exposicao do material confeccionadoAVALIACAO: O trabalho foi exitoso, mais os alunos sentiram dificuldades na montagem dos lados, bem como compreender a formacao de poliedro. PDE-GESTAR DE MATEMATICAAos nove dias do mes de Marco de dois mil e dez, na sala do no 9o ano D, turno noite, na Escola de Ensino Fundamental Valdemar Rocha, foi realizado uma atividade do PDE/ Gestar II Matematica sobre o Teorema de Pitagoras.Pitagoras foi um matematico grego que viveu em Samos, uma das ilhas do Dodecaneso, por volta de 572 a .C. Alguns autores acreditam que Pitagoras tenha sido discipulo de Tales, Eves (1997, p. 97), quando diz que: ele era cinquenta anos mais novo do que este e morava perto de Mileto, onde vivia Tales. Ja Boyer (1914, p. 35) diz que embora alguns relatos afirmem que Pitagoras foi discipulo de Tales, isto e improvavel dada a diferenca de meio