ROJETO MELHOR IDADE! Na ultima quarta-feira (27 de abril) teve inicio as atividades do Projeto da Melhor Idade da FAIP. O Projeto proposto pelo curso de Pedagogia oferece a comunidade mariliense, atividades fisicas direcionadas, orientacoes posturais, aulas de danca, teatro, informatica e informacoes sobre saude e beleza. A grande variedade de atividades e possivel devido a participacao do curso de Educacao Fisica, coordenado pela Profa. Msc. Valeria MartinRegazzini, educadora fisica e fisioterapeuta e a Profa. Esp. Alana Tortato, coordenadora do curso de Moda e Estilismo da FAIP.A Profa. Dra. Regina Cristiane N. C. Peres, pedagoga e fisioterapeuta, coordena o Projeto que em suas palavras oferece a comunidade local a oportunidade de convivio, bem estar fisico e mental e interacao entre discentes, docentes e sociedade. A populacao de pessoas com 60 anos ou mais vem aumentando significativamente segundo fonte do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica IBGE. Neste sentido, os estudos e intervencoes multidisciplinares sao necessarios para o entendimento, planejamento e aplicacao de programas coletivos que promovam qualidade de vida e saude para esta populacao (FORTI; CHACON-MIKAHIL, 2004).Neste contexto, o espaco academico oferece o cenario ideal para a integracao entre os diversos profissionais e extensao a comunidade. Com este proposito a FAIP abre suas inscricoes para a FACULDADE DA MELHOR IDADE!As inscricoes podem ser realizadas na secretaria da instituicao durante todo o ano. As aulas sao oferecida as quartas e sextas, das 9 as 10 horas.Sejam bem-vindos!REFERENCIAFORTI, V. A .M.; CHACON-MIKAHIL, M. P. T. Qualidade de vida e atividade fisica na terceira idade. In: GONCALVES; VILARTA. Qualidade de Vida e Atividade Fisica.Barueri: Manole, 2004. Solange Gomes da FonsecaA psicologia sociohistorica traz seu bojo a concepcao de que todo homem se constituicomo ser humano pelas relacoes que estabelece com os outros. Desde o nosso nascimentosomos socialmente dependentes dos outros e entramos em um processo historico que, deum lado, nos oferece os dados sobre o mundo e visoes, de outro lado, permite a constituicaode uma visao pessoal sobre este mesmo mundo.O momento do nascimento de cada um esta inserido em um tempo e em um espaco emmovimento constante.A historia de nossa vida caminha de forma a processarem toda uma historia de vidaintegrada com outras muitas historias que se cruzam naquele momento.Como seres humanos e, portanto, ontologicamente sociais, passamos a construir a nossahistoria so e exclusivamente com a participacao dos outros e da apropriacao do patrimoniocultural da humanidade.Na teoria socio interacionista de Vygotsky, encontramos uma visao de desenvolvimentohumano baseado na ideia de um organismo ativo cujo pensamento e construido em umambiente historico e cultural; a crianca reconstroi internamente uma atividade externa,como resultado de processo interativo que se dao ao longo do tempo.As interacoes sociais na perspectiva sociohistorica permitem pensar um ser humano emconstante construcao e transformacao que, mediante as interacoes sociais, conquista econfere novos significados e olhares para a vida em sociedade.Vygotsky, ao desenvolver sua teoria, parece nao ter pretendido criar um modelo simples elinear de transmissao da experiencia cultural do adulto para a crianca.O pensamento aparece como dialogo consigo mesmo e o raciocinio como umaargumentacao metacognitiva; a atividade mental nao e nem pode ser mera