Os recursos materiais para uso da tecnologia ja estao disponiveis, ao menos nas escolas publicas das grandes capitais. Mas ainda sao insuficientes e nao estao a servico da aprendizagem dos alunos Os numeros da pesquisa feita pela Fundacao Victor Civita mostram que ha equipamentos nas escolas, mas seu uso ainda e muito mais burocratico do que pedagogico. Os funcionarios administrativos acessam as maquinas 4,7 vezes por semana, em media enquanto os professores so fazem isso 3,2 vezes por semana e os alunos ainda menos: 2,6 vezes por semana, em media. Entre outros fatores, a quantidade de maquinas disponiveis faz diferenca (como mostra a tabela da proxima pagina). Quanto mais computadores a escola tem, maior e a frequencia de uso para atividades educacionais, inclusive com a participacao dos estudantes.Alem disso, a conexao a internet e fundamental para desenvolver um bom trabalho. Segundo o levantamento, as escolas que tem apenas conexao discada acabam utilizando as maquinas apenas para atividades administrativas ou para tarefas muito basicas, como ler noticias, copiar conteudos, consultar mapas, usar calculadora ou planilha eletronica. Ja nas escolas em que os professores fazem um uso mais avancado da tecnologia em atividades com os alunos (como criar blogs e paginas na web, programar ou desenvolver projetos de iniciacao cientifica ou usar robotica educacional e programas de modelagem 3D), o acesso e quase sempre via banda larga.Roseli Lopes de Deus, pesquisadora do Laboratorio de Sistemas Integraveis da Escola Politecnica da Universidade de Sao Paulo (LSI/USP) e uma das coordenadoras do estudo, destaca que a questao da mobilidade tambem e essencial para um bom uso das maquinas a servico da aprendizagem. "Nos proximos anos, eu acredito que teremos acesso a um produto que vai ficar entre um celular e um laptop, ou seja, sera facil de carregar e tera capacidade de armazenamento razoavel e preco menor que o dos laptops atuais", diz ela (leia mais na entrevista abaixo).Vire a pagina e confira a experiencia de um municipio do estado do Rio de Janeiro que esta conseguindo aliar a tecnologia ao dia a dia de todas as escolas da rede e conheca algumas propostas que as redes publicas podem adotar para tornar os computadores mais proximos de professores e alunos. 18% das escolas que tem laboratorio de informatica nao usam o recurso para trabalhar com os alunos Fonte Revista Nova EscolaDezembro 2009 | Titulo original: Tem, mas ainda e pouco. Iniciamos no dia 23 de Marco de 2010, uma nova turma de 40 cursistas compostos pelos professores da Rede Municipal de Ensino de Palmeira dos indios - Al, onde eles terao a seguinte programacao do modulo I na Etapa de Iniciacao a Educacao Digital com a carga horaria de 40 horas:Unidade 1: Tecnologia no cotidiano;Unidade 2: Navegacao, pesquisa na internet e seguranca na rede;Unidade 3: Comunicacao mediada pelo computador: correio eletronico;Unidade 4: Debate na rede: bate- papo;Unidade 5: Elaboracao e edicao de textos;Unidade 6: Apresentacoes para nossas aulas;Unidade 7: Criacao de Blog;Unidade 8: Cooperacao e interacao em rede;Unidade 9: Solucao de problemas com panilhas eletronicas.Hoje temos a satisfacao de termos a rede municipal 100% informatizada, onde