- Veja a tabela dos precos dos alimentosMORANGO(BANDEJA)1, 80LARANJA(QUILO)1, 23MAMAO (UNIDADE)2, 20BANANA (DUZIA)2,00A) O QUE E VENDIDO POR UNIDADE?B) O QUE E VENDIDO POR BANDEJA?C) SE EU COMPRAR 2 DUZIAS DE BANANA, QUANTO GASTAREI?D) QUAL O PRODUTO MAIS CARO?E) QUAL O MAIS BARATO?F) ESCOLHA DOIS PRODUTOS QUE VOCE COMPRARIA.G) QUANTO VOCE GASTARIA? Leia as palavras do quadro. alfacemandiocamamao macacouvecenoura beterrabaalmeiraobanana AGORAclassifique as palavras CORRETAMENTE: frutas folhas raizes ALFABETOMOVELPREPARACAO E SUGESTOESO trabalho comalfabeto-movel e imprescindivel no processo de alfabetizacao, e no jogo que oaluno se apropria de forma prazerosa de diversas competencias necessarias aoseu desenvolvimento. Contudo deve-se saber utilizar desse material riquissimopara que produza efeitos. Algumas dicas abaixo para potencializar essaatividade.u recortea folha das letras do alfabeto;u colenuma folha de papel cartao;u esperesecar e impermeabilize com contact oupasse uma camada fina de cola e deixe secar;u recorte;u noverso de cada peca coloque o numero do aluno;u paraguardar sao muitas as possibilidades, em latas ou potes de margarina; pode-seconfeccionar sacolinhas de pano ou utilizar sacolinhas de plastico, aquelasutilizadas em festas de aniversario;u colocaro nome e numero do aluno no pote ou sacolinha.Utilizando a estrategiaacima o aluno nao perdera suas pecas, pois se cair sera facil identificar queme o dono, nao misturando com as demais.Ha professoras quetrazem todas as pecas misturadas, joga na mesa e o aluno tem que se virar paraencontrar as pecas, gastando um tempo maior na atividade e nao atingindo osobjetivos propostos.Existem regras quedevem ser trabalhadas com os alunos para a utilizacao do jogo e uma delas ecuidar de seu alfabeto com carinho, pois irao utilizar por muito tempo; seencontrar pecinhas no chao, observar o numero no verso e entregar ao dono;atender as orientacoes dadas e procurar fazer o melhor.O inicio do trabalho esempre com o aluno organizando seu jogo em ordem alfabetica, existem variostipos de brincadeiras para incentivar o aluno a participar. Eis algumas:Ditado-mudo umacrianca vai a frente e imita um animal, apos a descoberta cada aluno montara onome do animal e apos a leitura quem descobriu sera o proximo a fazer imitacao.u Objetomisterioso pega-se um giz ou uma caneta grande. O aluno atribuira um sentidoa ele, por exemplo pega-se um giz e pergunta-se:-O que e isso?Ascriancas obviamente responderao que e um giz. A professora entao fara de contaque esta passando um batom com o giz e perguntara: - E agora, o que e? quemacertar vira a frente inventar um outro objeto com o giz, e assim por diante.Sorteio magico em umacaixa coloca-se as letras do alfabeto, pega-se uma letra qualquer e as criancasajudarao a construir uma lista de palavras, pode ser de nomes proprios, ou deacordo com o tema que estiverem trabalhando.Multiplicacao depalavras pega-se a palavra-chave, preferencialmente relacionado ao tema dodia, apos a montagem da palavra guarda-se as letras que sobraram, as criancastentarao descobrir outras palavras com as letras da palavra. OBSERVE AS FIGURAS E ESCREVA O NOME E AS CARACTERISTICAS DESSES PERSONAGENS FOLCLORICOS.OBSERVE AS FIGURAS ESCREVA TUDO O QUE ESTA ACONTECENDO Avaliacao da Unidade I - Curso Tecnologias na Educacao - TIC Com o curso Ensinando e Aprendendo com as TIC, tem me possibilitado a melhorar e dinamizar minha