ser mera cumpridora de decisoes superiores que vem de cima para baixo. E a possibilidade de ter a participacao ativa de todos os segmentos da unidade, para todos juntos, procurar os recursos que viabilizarao colocar em pratica os objetivos e os projetos o CEJAres.d) LiberdadeE um principio constitucional. Refere-se ao livre arbitrio para a participacao coletiva. Mas e um principio onde e sumamente importante resgatar o conceito de liberdade, que inclui reconhecer direitos e deveres com todos que compoe a comunidade educativa, nao esquecendo que Somos livres como os outros, nao apesar dos outros. (Rios 1982, p.77).e) Valorizacao do Magisterio Valorizar o professor e ilumina-lo e incentiva-lo a exercitar o oficio do magisterio com prazer e entusiasmo, sem preguica de explicar os porques, os para que, e os como, palavras essenciais para bem transmitir o saber, que em sua plenitude significa trocar e ampliar experiencias, sem descartar a possibilidade de o professor ser aprendiz juntamente com seu aluno. Isso sim e investir na qualidade com uma das profissoes mais nobre do ser humano, que e o exercicio de ensinar, de transmitir o saber, de formar o cidadao, atividades especificas do professor.Alem dos principios de Ilma P. de A. Veiga citados, nosso projeto deve fundamentalmente atender a sua especificidade. O CEJA e uma escola de jovens e adultos ja imersos no mercado de trabalho. Portanto, tratam-se de uma educacao que deve estar voltada para educandos que ja tem visao de mundo formada, experiencias comprovada, necessidade de aprender e urgencia em recuperar o que foi deixado para traz. Tudo isso torna a nosso CEJA diferente. Diferente na questao do tempo, diferente em relacao a sua clientela. Alem de lidarmos com jovens e adultos, lidamos especialmente com alunos consciente do que foi buscar no CEJA. Dai que nao esperam ser tratados como uma tabula rasa, muito menos como uma crianca grande e ingenua. Trata-se de uma classe de trabalhadores produtivos, que ao retornar ao CEJA esperam encontrar subsidios para deixarem de ser mera mercadoria de troca, mas alguem que sonha ser valorizado enquanto cidadao gerador de desenvolvimento e riquezas para a sua cidade, seu estado, seu pais.A ANDRAGOGIA e uma nova ciencia, criada para atender a especificidade da educacao adulta, que preconiza uma transmissao de saberes calcada na experiencia, no respeito e na sabedoria do adulto. Dai que ela renega o que Paulo Freire chamou de Educacao Bancaria, em que o professor deposita conhecimentos na cabeca de seus alunos. O professor que optar por trabalhar na educacao adulta, diz Paulo Freire tem que ser humilde, descer do pedestal da sua catedra e se estabelecer no mesmo plano de aprendizagem, para, numa mutua relacao de compartilhamentos, se desenvolverem com o aprendiz. Para possibilitar a pratica desse modelo de educacao a andragogia, tracou alguns principios para nortear o que ela defende. Sao eles: Necessidade de Conhecer Aprendizes adultos sabem da necessidade de ter conhecimentos e como colocar esses conhecimentos na pratica do seu dia a dia, visando seu proprio bem. Auto-conceito de aprendiz O adulto conhece suas limitacoes, tem necessidade de aprender e e capaz de suprir