de sua propria voz, como instrumento que facilitara o trabalho diante das criancas, como bom exemplo vocal, alem do conhecimento das etapas do desenvolvimento das vozes infantis e juvenis para uma perfeita adequacao do repertorio.Para Utsunomiya (2011, p.42), em sua pesquisa sobre O regente de coro infantil de projetos sociais, o regente atua como um gestor de relacionamentos ja que trabalha com a autoestima, o relacionamento entre as criancas, pais, a comunidade e a ONG, as empresas e a sociedade. Por isso, mais do que um profissional que domine as tecnicas musicais e as de canto coral, o regente de coro infantil de projetos sociais tem a funcao de mediar conflitos.Como resultado analitico de sua pesquisa Utsunomiya (2011, p.83), elaborou o seguinte quadro que classifica historicamente tres modelos de coral infantil de acordo com a orientacao e objetivos estabelecidos.Quadro 3 - Competencias requeridas ao regente em funcao de objetivo e enfoque do coro.TipologiaObjetivoEnfoqueCompetencias requeridasCoral regido pelomestre-de-capelaBoa performance nas missasTecnico ArtisticoTecnica musicalCanto OrfeonicoEducacao para os incultosPedagogicoTecnica musical pedagogicaCoral Infantil de Projeto SocialDesenvolvimento pessoal e insercao socialGestao SocialTecnica Musical Pedagogica GerencialFonte: O regente de coro infantil de projetos sociais e as demandas por novas competencias e habilidades. UTSUNOMIYA (2011, p.83).Para Cruz (1979, p. 19), os seguintes pre-requisitos sao necessarios para exercer a profissao de regente de coral infantil: Gostar de criancas e do trabalho que vai realizar; Lideranca e equilibrio; Conhecimentos basicos de psicologia infantil e pedagogia; Dominio da linguagem musical; Pratica de leitura musical; Conhecimentos dos principios basicos de harmonia e analise musical; Voz clara e bem colocada; Conhecimento da voz infantil; Bom treinamento auditivo.Alem disso, o regente deve ter como rotina o estudo e a atualizacao constantes atraves de cursos, leituras, concertos e outras atividades complementares a sua formacao. Por fim, bom senso, clareza e objetividade no momento de avaliacao dos resultados do trabalho. (UTSUNOMIYA, 2012 apud CRUZ, 1997, p.19). A mesma autora nao concentra todo o trabalho de direcao nas maos do regente, o que facilita em geral o trabalho de cuidado do coro propriamente dito, mas divide-o entre preparador vocal, instrumentista acompanhador, regente assistente e o coordenador. Porem, no ambiente escolar e geralmente o proprio educador musical que acumula todas as funcoes. 4. DISCUSSAOPoder-se-ia imaginar que as competencias para um regente seriam as mesmas para qualquer tipo de coro, seja escolar, de uma empresa, de uma instituicao estatal ou eclesiastica, porem, embora haja competencias em comum, a demanda e que diferencia o grau e a variedade de competencias a serem exigidas para a direcao de um grupo vocal. A lideranca e um dos principais requisitos encontrados, pois e o regente/lider que precisa saber para onde e quando levar o coro no desenvolvimento do trabalho. E ele que organiza o programa e planeja as atividades necessarias. Sua comunicacao deve ser clara. Sua tomada de decisoes a partir do contexto circunstancial deve ser objetiva e convicta. Na questao da psicologia dos relacionamentos, a caracteristica do regente deve ser de firme e compreensao ao mesmo tempo, pois esta tratando com criancas e adultos, geralmente pais e filhos num contexto escolar de relacionamentos muitas