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Agora estou aqui, falando de literatura: http://literaturanocolo.blogspot.com.br/ Esta semana topei com um texto que muito me emocionou, do escritor, ilustradore pesquisador Ricardo Azevedo. Azevedo conta suas primeiras experiencias literarias, nao com textos escritos, mas com imagens. Eram livros que ele encontrava na estante dos pais e folheava, bebendo daquelas imagens, sem compreender nada daquelas letras, ainda indecifraveis, que acompanhavam as ilustracoes.As imagens ficaram em suas lembrancas, indeleveis. Pensando bem, talvez eu tambem tenha gravadas na memoria muito mais lembrancas visuais que verbais ou sonoras. Se tento me lembrar de uma frase, um verso de um poema, qualquer coisa textual que me tenha marcado na primeira infancia, nada me vem que nao tenha sido repetido muitas e muitas vezes ao longo da vida.Cheiros, lembro tambem dos cheiros. O cheiro de esgoto e peixe podre que tem Fortaleza. Nao tinha quatro anos completos quando sai de la, mas guardo alguns quadros. A casa e seus espacos, as colunas redondas, as camas de alvenaria pintadas de verde. A vez em que quis tirar uma foto de dentro de um cesto de peixe, e o odor que me fez mudar de ideia assim que entrei.As palavras, os sotaques, se foram. Talvez acabem aparecendo por aqui, ou revivendo quando trato com minhas filhas.Ao ler o depoimento de Azevedo, pensei: "ele se lembra tao bem dessas imagens! Quantos anos sera que tinha?" Nao podia ser uma crianca tao pequena, pra guardar uma memoria tao viva. Azevedo se lembra de quando ainda nao sabia ler.Entao algo estalou em mim. A partir do momento em que lemos as palavras, nao lemos mais as imagens da mesma forma. Nao precisamos mais adivinhar a historia que as ilustracoes contam. E nao precisamos mais perguntar, buscar o adulto, aquele mediador que torna a leitura afetuosa. Quanto antes a crianca le sozinha, antes ela se liberta da leitura compartilhada. Bastante conveniente num tempo em que tudo o que queremos e que as criancas dispensem nossa assistencia o quanto antes.E pensei que gostaria que minhas filhas se lembrassem dos dias em que eram analfabetas. Que em seu analfabetismo, aprendam a ler as imagens. Que nao as vejam apenas como decoracao, mas apreendam seu potencial estetico e narrativo. Que as imagens ainda emocionem. Ainda contem, ainda provoquem.E pensei que gostaria que minhas filhas se lembrassem dos dias em que eu lia por elas. Que guardassem em suas celulas a musica da minha voz, o calor do meu colo, o odor da minha respiracao.Elas terao toda a vida para lerem sozinhas os codigos da nossa escrita. Que, por enquanto, sejam agrafas. E sejam todas sentidos: olhos para fotografar, ouvidos para beber o som, pele para sentir o outro, nariz para aspirar minha voz, e boca para perguntar. Das tres coisas que dizem que todos devem fazer antes de morrer, acho que plantar uma arvore e a mais complicada. Mais que ter um filho e escrever um livro.Pra quem tem um quintal, va la. Uma chacara, melhor ainda. Mas pra quem mora em apartamento, em centros urbanos, a coisa nao e assim tao simples.Por melhores que sejam as
intencoes de quem resolveu colocar uma mudinha cuti-cuti de ficus proxima a calcada, a pobre arvore vai acabar sendo sacrificada quando nao puder mais com suas raizes debaixo do cimento. Onde plantar, que especie plantar, como e quando plantar... tudo isso exige um planejamento danado.Estou ha meses querendo porque querendo plantar uma arvore por ai. Alguns amigos meus ja puseram frutiferas em areas gramadas proximas aos predios onde moram, experiencias legais. Meu irmao tambem ja fabricou, da semente, mudas de pau-ferro que foram plantadas por ocasiao do nascimento dos filhos. Na epoca, ele tentou pegar alguma especie de autorizacao com o governo local, mas parece que isso nao existe. Entao fica uma iniciativa individual, que pode ser muito bem sucedida ou pode resultar em galhos entrando pelas janelas ou cobrindo postes.Este ano perdemos nove arvores em volta do parquinho da minha quadra e a vontade de plantar novas mudas veio ainda mais forte. Por falta de grana pra fazer o servico por conta propria, acatei os conselhos de outros pais da vizinhanca e segurei minha impaciencia, esperando pela acao da administracao do DF. E aqui compartilho uma experiencia muito bacana, que pode ajudar quem estiver incomodado com a arborizacao deficiente da regiao onde mora.Depois de fazer a solicitacao a empresa responsavel pela arborizacao de Brasilia - e de amolar bastante pra apreciacao urgente da nossa demanda -, eles mandaram um funcionario aqui pra fazer a vistoria. Ele indicou os lugares ideais e as especies adequadas para plantio e liberou as mudas pra nos no viveiro. Eles poderiam nos colocar no plano de arborizacao da cidade e fazer o servico completo, mas teriamos de esperar a nossa vez. Entao, pra acelerar o processo, assumimos a tarefa do plantio, contratando um jardineiro.Pra quem quer plantar arvores na cidade e nao sabe comecar, sugiro entrar em contato com a empresa de arborizacao do municipio e conferir se a sua regiao esta incluida no plano anual de arborizacao. Se nao, pode-se fazer uma solicitacao de vistoria e pedir a inclusao. Se sim, tendo uma galera envolvida na vizinhanca, pode-se tentar essa parceria, a comunidade assumindo o plantio. Assim, garante-se que as especies sao adequadas para o local mas passa-se a frente da morosidade habitual do servico publico.Outra alternativa e, em vez de plantar mudas, cuidar das mudas que ja estao plantadas. O governo planta, mas nao rega. Quando vem uma estiagem, muitas vezes a plantinha nao aguenta - ou, se aguenta, sofre muito e demora a se desenvolver. Eles tambem nao isolam as mudas, apenas escoram com uma estaca. Quando vem o cortador de grama, pode danificar o tronco da planta.Quando a comunidade cuida, faz uma cerquinha em volta, molha a muda em periodos de muito sol e pouca chuva, as mudas tem muito mais chance de se tornarem arvores adultas. Pra quem nao sabe por onde comecar, eis um bom caminho.
Estudando para minha dissertacao, estive analisando a ultima edicao da pesquisa Retratos da Leitura do Brasil, realizada pelo Instituto Pro-Livro. O dado que mais me chamou a atencao foi que, pela primeira vez, as maes deixaram de ser a figura mais influente nos habitos de leitura dos individuos, tendo sido superadas pelos professores.Nao se aprende mais a ler em casa. Ler, nao no sentido de ser alfabetizado, de decifrar uma sequencia de codigos graficos; mas de tornar-se leitor, leitor de literatura, da "arte das palavras", como define Ana Maria Machado.Quando saem da escola, conclui a pesquisa, os jovens param de ler. Ou passam a ler muito menos, sobretudo quando falamos em literatura. Sobrevive apenas a leitura de jornais, revistas e internet. Quando nao tem ninguem mais mandando ler, nao se le mais.Interessante que, mesmo com essa conclusao, a maior parte dos especialistas que comentam a pesquisa menciona que seus resultados sao muito importantes para conduzir politicas publicas e para auxiliar professores e gestores de escolas a delinear projetos para a penetracao da leitura do Brasil. E as maes, onde estao?Claro, se olharmos para o pais pelo nivel macro, veremos todas as questoes decorrentes do desequilibrio de renda e da precariedade economica de muitas familias. Maes que trabalham fora o dia todo, que estao cada vez menos em contato com as criancas e que tem pouca relacao com os livros. Mas parece que as maes nao tem nada a ver com isso. Que sao apenas uma vitima do sistema. E que, portanto, nao sao um caminho relevante para que enfrentemos o problema do baixo numero de leitores no Brasil. E claro que existem iniciativas nesse sentido, como o programa "Mae, le pra mim", que distribuiu em Sao Paulo 4 mil livros para maes em comunidades carentes. E nos, maes blogueiras, tambem conhecemos o programa do Itau Cultural que tem distribuido ha alguns anos livros infantis para qualquer um que se cadastrar. Mas penso que seja a hora de convocar as maes a fazerem algo por seus filhos, por suas familias, sem esperar que o Governo ou a escola facam por ela. Porque estamos incorporando a ideia de que o papel de criar nas criancas o "habito" da leitura e da escola. E nao e. E meu. E da mae, e do pai, e da vo, e da familia. Nao faltam livros; as bibliotecas publicas estao nos municipios mais remotos, o acervo do PNBE e absolutamente espetacular. Faltam mediadores que tenham gosto pelo livro.O comediante Louis C.K., na serie Louie, faz uma piada aparentemente de pessimo gosto em uma reuniao de pais e mestres em que se discute uma crise na escola, e o que fazer para melhorar a instituicao. Ele nao entende o rebulico e comenta: "School is supposed to suck". Claro, uma afronta a todos os pais e educadores que tem lutado por um ambiente escolar prazeroso, criativo e livre para nossas criancas.Mas a piada traz algo de importante para nossa reflexao: queiramos ou nao, a escola esta historicamente associada a obrigacao, ao dever, enquanto que o lar da a ideia de
prazer, de liberdade, de lazer. Por menos tradicional que seja a escola, ali os deveres sao mais frequentes que em casa. Por mais que se goste da escola, existem horarios, existem obrigacoes, existe um esforco maior do que o que e exigido no seio da familia. E ai esta o pulo do gato.Embora a escola tenha um papel importantissimo em cultivar o habito da leitura, e muito mais dificil para ela desenvolver o gosto pela leitura que para uma mae. A leitura no colo, com atencao individual que os professores dificilmente podem dar, com tempo para a contemplacao, para a pausa, para a repeticao, encontra ambiente muito mais favoravel em casa.Mas e necessario que a mae esteja la. Que haja tempo, muito tempo. E se isso e uma questao social, politica, economica, tambem e uma questao individual, das minhas decisoes, da minha vontade, do que estou disposta a abrir mao para estar com meus filhos. E se para a populacao carente o buraco e mais embaixo, eu nao tenho desculpa.A leitura de livros em papel me parece uma tradicao que esta se perdendo. Embora estejamos falando da palavra escrita, a leitura comeca como parte da tradicao oral, da contacao de historias, da leitura em voz alta antes de dormir. E algo que tem de ser passado de geracao em geracao, no seio da familia. Essa tarefa tem sido delegada para a escola, que tem se mostrado incapaz de fazer resistencia aos apelos mercadologicos das propostas passivas de estimulo aos alunos, menos desafiadoras e mais aquietadoras das numerosas criancas em sala de aula. E necessario trazer a leitura tambem para fora da escola, como parte da rotina de lazer, do tempo livre. E necessario resgatar o prazer da leitura compartilhada, humana, o lado relacional da leitura. So ai se criarao memorias afetivas fortes o suficientes para sustentar a leitura individual, silenciosa, contemplativa, sem hipertextos, botoes ou luzes.
Sempre me antecipo. Gosto de conversar com adolescentes,porque logo (10 anos nao sao nada quando se tem filhos) minhas filhas serao adolescentestambem. Outro dia peguei de conversa a filha de uma amiga. Esta no segundo anodo ensino medio e faz prova todos os sabados.- Quer dizer, tia. Quase todo sabado. No fim do periodo ela me explicou: agora sao cinco periodos de um mes e pouco, em vez dos quatrobimestres do meu tempo , no fim do periodo a gente tem um sabado de folga.- E pra que isso, Mari? - Ue, tia. E porque eles nao querem cancelar a aula pra terprova durante a semana.- Mas pra que tanta prova?- E porque sao cinco avaliacoes por ano. E sao muitasmaterias. - Mas nao da pra colocar tudo num sabado so por mes?- Nao tia! A gente so consegue fazer tres provas de cadavez.- Sinceramente, Mari... voce acha que precisa disso?- Nao, tia. Nao precisa.Mariana e boa aluna, alegre, responsavel. Vai a igreja todosos domingos de manha, de modo que nao tem uma manha sequer livre para, sei la,ir ao clube, dormir ate mais tarde, tomar a fresca. Quando cursei o ensino medio, minhas aulas comecavam as 7h15e iam ate 12h45. Agora eles entram as 7h e saem as 13h, com a diferenca que temdois intervalos de 15min em vez de um so. De todos os modos, o periodo diario cresceuem 15min. Isso quando nao tem o setimo horario, tia!. Todas as semanas elestem um dia com horario estendido.Fico me perguntando qual o objetivo de tudo isso. Einsteinnao fazia prova sabado. Einstein nao estudava em escola bilingue. Einstein naofoi alfabetizado aos 4 anos de idade. Quais os resultado de uma carga horaria de estudos semprecrescente? Os jovens estao ficando mais inteligentes? Mais humanos? Maispreparados para lidar com os problemas sociais que vao estourar nas suas maos?Aptos a desenvolverem mecanismos para a sustentabilidade do planeta? Para quetenhamos agua daqui a 20 anos? Aptos a construirem um pais menos desigual,menos violento, menos injusto? Nada me convence de que essa corrida escolar nao e senao umestapeamento coletivo pra ver quem chega primeiro. Seu filho tem te estudar naescola X, com a maior carga horaria da cidade, para nao ficar pra tras. Parater um emprego melhor, para ter sucesso pessoal, para ter dinheiro. Nao existequalquer preocupacao com a coletividade, com o jovem enquanto um servidor social,um colaborador ativo na construcao de uma sociedade livre, pacifica e justa. Fazer prova todo sabado serve somente (se e que serve) amim, enquanto adversario do outro. Quem estudar mais, passa.E urgente questionar, mais uma vez, nosso sistema escolar. Eurgente visitarmos a nos mesmos e sondarmos as motivacoes que nos levam aescolher esta ou aquela atividade para os nossos filhos. Nao digo que hajaopcoes; nem sempre as ha. E pode ser que, daqui a dez anos, minhas filhasestejam todas fazendo prova aos sabados. Mas que eu nao desista de ensinar aelas, todos os dias, que nao estamos aqui para nos mesmos, e que nao somosninguem senao na nossa relacao com o outro.Isso nunca e cedo pra ensinar. (post originalmente publicado por
Uma mala pequena e jeitosa, com uma fita cor-de-rosa atada a alca. Embalo em sacos transparentes os conjuntos de roupas que ela mesma escolheu. As roupas de frio tiveram de ir em outros sacos, maiores, todos cor-de-rosa. Ela vai saber, as roupas de frio nos sacos rosas. Tudo identificado com marcador permanente. Todos os anos, a igreja promove um "acampadentro" para as criancas a partir de cinco anos. Chegam sexta a noite e ficam ate domingo de manha, duas noites amontoados em colchoes no chao, dormindo tarde, comendo cachorro-quente e crescendo na fe. Cinco anos, so ano que vem. Mas achei que Emilia poderia aproveitar a programacao diurna.- Posso traze-la durante o dia, para ela participar de algumas atividades?- Nao e bom que as criancas fiquem chegando e saindo...Murchei. So ano que vem entao.- ...mas voce pode inscreve-la. Ela fica, nao fica?Inscreve-la? Para dormir e tudo? Mas ela ainda nao tem cinco anos...- Outras criancas da idade dela vao participar tambem.Ora, claro que ela fica. Foi so olhar pra ela, que me acompanhava. Os olhos brilhando, o sorriso de orelha a orelha, e a cabeca subindo e descendo, fazendo que sim. Eu disse que ia pensar.Nao precisei de muito tempo para decidir. Mando um feijao para substituir o estrogonofe, o cachorro-quente ela ja esta acostumada a comer sem a salsicha. E a hora de dormir... bem... domingo ela capota as 19h. Resolvido, ela vai.Desde entao, contagem regressiva. Faltam tres dias para o acampadentro! Dois dias! E e amanha.Fecho a mala, tao linda, tudo organizado de modo que ela possa se virar - que ela sabe se virar. O potinho com X para xampu, com C para condicionador. Duas toalhas, uma para o chuveiro e outra para o banho de mangueira. Pantufas para nao sujar as meias na hora de dormir. E nem precisa de mais recomendacoes.Beijo na mamae e ate domingo! Diz-se que, nos velhos tempos, em cidades pequenas e tranquilas, as criancas saiam para brincar sozinhas aos cinco anos. Eram muitas, muito mais criancas que adultos, brincando juntas, com espaco pra correr, arvores para subir. A assistencia do adulto nao era tao necessaria; elas se criavam.Dai vem as cidades grandes, os perigos, dar a mao para atravessar a rua, ter de ficar o tempo todo de olho na crianca, o medo da violencia. E a falta de opcoes de lazer adequadas, criancas em apartamentos pequenos, areas publicas insuficientes. Muitas vezes e necessario pegar o carro para ir a um parque. Ter filhos ficou mais trabalhoso, mais caro, mais complicado, e com isso as pessoas tem cada vez menos filhos.Ter filhos hoje significa brincar com eles, pois nem sempre ha outras criancas por perto. Quando as ha, cabe ao adulto acompanhar a brincadeira, mais de perto ou mais de longe, conforme a idade e a maturidade da crianca. Por questoes de seguranca fisica, mas tambem por questoes de seguranca emocional. O coleguinha do parquinho muitas vezes e um desconhecido; nao e aquele vizinho da cidade pequena, que a crianca via todos os dias, que era quase um primo. As vezes eles formam
vinculos, e o coleguinha nunca mais aparece. Coisas de cidade grande. Mas e sabendo disso que nos tornamos pais.Entao a gente e pai, e dai vem uma preguica enorme de ser pai. Porque tambem nos nao sabemos mais brincar, subir numa arvore, enterrar o pe na areia, cantar enquanto empurramos o balanco. Ai vem o pai, a mae, e empurra distraidamente o balanco enquanto manda um whatsapp. Olha pra tela, enquanto a crianca olha pro nada, apatica, ou tenta chamar a atencao do adulto de alguma maneira. Ou entao o pai, a mae, senta num banco do lado de fora do parquinho e fica touchscreenzando, enquanto a crianca se vira dentro do parquinho. "Mae, me empurra no balanco?"; "Pai, me ajuda a subir nesse brinquedo?" "-Vai naquele outro que voce consegue ir sozinha."As babas, as maes, os pais que estao dentro das grades, ao lado de suas criancas, acabam cuidando como podem da crianca desassistida. Porque a crianca desassistida, que sabe que o adulto que a levou ao passeio nao vai dar a atencao que ela deseja, sempre pede atencao dos outros adultos. Esses que, a crianca desassistida observa, estao efetivamente cuidando das suas criancas.As vezes nao tem jeito: a crianca desassistida cai, leva um tombo, ou quer sair pra passear com o colega que tem cuidador. Dai a mae, o pai do celular, olha com aquela tromba, levanta o traseiro do banco como se pesasse uma tonelada, e vai se arrastando pra dentro das grades, buscando a primeira oportunidade para cair fora.Em parquinhos, em restaurantes. Genitores que parece que tem uma preguica enorme de cuidar dos filhos. E deixam os moleques soltos pros estranhos cuidarem. Ou nao.Considero que o celular por si so ja foi uma desgraca pra interacao pai-filho. O celular com internet, whatsapp e o escambau, uma desgraca maior. O que sera de uma geracao de criancas criadas por adultos abobalhados que nao conseguem tirar o olho de uma tela? Parece uma alergia coletiva as criancas, e que belo refugio nos encontramos!Quando formos cuidar das criancas, melhor desligar o celular - ou pelo menos o wifi.
BLOGUE EXCLUIDO BLOGUE EXCLUIDO Eu nao estou ligando para o que voce pensa de mim , o que importa e o que eu acho querida. BLOGUE EXCLUIDO Sou desses que todos so se lembram na hora que precisam de algum favor. Tem coisa melhor do que saber que alguem se importa muito com voce? Tem pessoas que ainda acham que eu ligo para o que elas pensam de mim. Quer? Entao faca acontecer, porque a unica coisa que cai do ceu e a chuva. - Vinicius de Moraes. Minha timidez ja estragou muita coisa. e a falta dela tamben . Eu posso ate esqucer o que voce fez ou o que vose disse mais nunca vou esquecer o que eu senti . Foi realizado no ultimo dia 12 o Segundo Encontro Vocacional, com o objetivo de auxiliar os alunos dos 9o anos na escolha de sua futura profissao. E comum pensar na realizacao de encontros como este apenas quando os alunos ja estao concluindo o Ensino Medio, porem a iniciativa do professor e amigo da escola Pedro Paulo R. Junior foi muito parabenizada por ser esta a fase ideal para comecar a encaminhar os alunos em suas escolhas, proporcionando-lhes tempo suficiente para a tomada de decisao certa. O evento foi um sucesso pois contou com a presenca de palestrantes ilustres como a jornalista da TV Sergipe, Suzane Vidal, o professor universitario Pompeu Tranzillo Neto, o psicologo e empresario Alvaci Freitas Resende, o Webdesigner Edson Santos de Jesus, a advogada e professora universitaria Maria Pureza Neta e a psicologa e amiga da escola. Cada um relatou sobre sua profissao e a importancia da formacao academica em cada uma delas. Agradecemos a todos os que fizeram o evento acontecer, em especial ao Pedro, idealizador e organizador do evento, que demonstra com sua obstinacao que querer e poder... Sempre!!! Hoje, dia 21 de dezembro, estao expostos na escola os Presepios Natalinos confeccionados pelos alunos do professor Mario Jorge. Sao excelentes producoes. Vale a pena conferir! Ainda no dia 22 houve a confraternizacao natalina dos funcionarios do Valnir Chagas. Em um almoco muito especial celebramos o Natal e a esperanca de um novo ano com muita paz e harmonia em nossos lares e em nossa escola. No ultimo dia 22 aconteceu no Valnir um culto ecumenico que contou com a presenca do Padre Anderla do Colegio Arquidiocesano, Tito Marcel, adolescente membro da Igreja Presbiteriana e Vilma, espiritualista Suddha Dharma Mandalam, membro da Instituicao Grande Sintese. Foi um dia muito emocionante pois ainda contamos com a participacao do Coral dos alunos do Mais Educacao, orientados pelas professoras Margaraney, Gleide Jane e Edith e acompanhados pelo professor Eduardo no violao. Esperamos que o Natal em seu verdadeiro sentido seja celebrado durante todo o ano vindouro. Desejamos a todos um Feliz 2011!!! No dia 30/10/2010 foi realizada mais uma atividade de campo com os alunos do Colegio Estadual Professor Valnir Chagas. Desta vez os alunos dos 9 anos A, B e C, visitaram o Parque Serra de Itabaiana. O trabalho foi coordenado pelo professor de Geografia Mario Jorge Silva
Santos, com o apoio e participacao dos professores Eduardo (Matematica),Gleide Jane(Ciencias)e Daniela(Ingles). Os alunos foram recebidos pela equipe tecnica do Parque, participaram de uma palestra explicativa, sobre a Fauna e Flora do Parque e em seguida desenvolveram trilha ecologica aos principais pontos do espaco ecologico. A atividade foi encerrada com um banho no Poco das Mocas, onde todos se banharam e se divertiram. Essa e mais uma experiencia que resulta da interacao entre escola e meio ambiente.