Jovens descobridoresAtividades iniciais de pesquisa ajudam a ensinar que vivemos regidos pelos conceitos de espaco e tempo - e que eles mudam ao longo da historiaThais Gurgel (novaescola@atleitor.com.br)In: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/jovens-descobridores-422883.shtmlPerceber a passagem do tempo e reconhecer o espaco a nossa volta sao aspectos basicos da vida. Dominar essas nocoes significa compreender que a sociedade e produto de uma sucessao de mudancas e acontecimentos e que a paisagem em que vivemos muda e nao e a unica existente sobre a Terra. Esse tipo de conhecimento - que a partir do Ensino Fundamental e apresentado principalmente nas disciplinas de Historia e Geografia - tambem deve ser trabalhado desde a Educacao Infantil sem a obrigacao de transmitir conteudos. Assim, nao e preciso limitar as atividades a simples memorizacao dos meses e dias da semana ou ao nome da cidade e do pais em que moramos.Um bom projeto voltado as questoes de Natureza e Sociedade - presentes nos Referenciais Curriculares Nacionais - deve permitir a crianca relacionar os conhecimentos que ja possui com os novos apresentados na escola.Para chegar la, literatura, pesquisa diversificada e brincadeira sao fundamentais.O Colegio Madre Cabrini, em Sao Paulo, e a Creche UFF, da Universidade Federal Fluminense, em Niteroi, fizeram projetos diferentes, mas com um ponto de partida comum: o encanto da meninada pelas historias. Ao ler contos de fadas e narrativas situadas em momentos historicos especificos, todo professor pode captar as curiosidades e duvidas da turma. Referencias habituais em textos infantis, como reinos e princesas, e fenomenos naturais, como neve e diluvio,muitas vezes nao sao totalmente compreendidas pelas criancas. Explicar que sao comuns em outros lugares ou outros tempos ajuda a criar um envolvimento maior - e a construir a nocao de que somos parte do mundo.Pesquisa sobre moradia Cidade em miniatura: maquetes feitas de sucata e blocos reproduzem casas, ruas, predios e hospital de NiteroiA pesquisa e a base de qualquer projeto de conhecimento de mundo.Afinal, e do material disponibilizado a turma que nasce a maioria das respostas e de novos questionamentos. Em turmas nao alfabetizadas, o processo de investigacao pode se basear em imagens. Uma ideia e pedir para localizar, em livros e demais materiais, aqueles que as criancas ima- Jovens descobridores ginam conter o que querem.Depois, elas se familiarizam com o conhecimento quando voce ler os textos.A professora Andrea Coutinho,da Creche UFF,preparou um amplo repertorio de consulta para sua turma de 3 e 4 anos. A proposta era descobrir os diferentes tipos de moradia e como e a vida em cada uma delas, contrapondo-a a experiencia das criancas. Para isso, alem das atividades na escola, Andrea organizou saidas para observar algumas construcoes: edificacoes ribeirinhas,uma exposicao de casas de sape e um edificio imperial no Rio de Janeiro.Em sala de aula, alternavam-se trabalhos em grupo, a hora da brincadeira e as atividades nos espacos preparados para o projeto - o "cantinho da casinha"(com brinquedos que reproduzem uma casa), o "cantinho da leitura" (para manusear livremente diferentes materiais) e o castelo de caixas de leite (feito com 320 embalagens do tipo longa vida). A turma participou de leituras de contos de