produtivo para a aprendizagem. Estruturar a vida academica do professordesta UMEI Milton Trancoso de Aguiar, Transformando-a numa pratica inovadora,reflexiva e que se baseie no conhecimento teorico para a pratica da sala deaula.DesenvolvimentoOtrabalho do professor pedagogo na area educacional, principalmente na educacaoinfantil e de fundamental importancia para as criancas, principalmente para odesenvolvimento educacional e social dos mesmos. O pedagogo mais do quequalquer outro profissional, apresenta uma visao ampla e qualificada para lidarcom a educacao infantil, seus desafios, limites e possibilidades. Acrianca e a chave do futuro, e a esperanca de realizacao futuras em defesa dodireito de todos, na transformacao da sociedade (...). Devido a essaimportancia dada a crianca coloca-se nas maos do pedagogo, a responsabilidadede desenvolver as potencialidades, assim como tambem, trabalhar e reconhecer oslimites dessas criancas, orientando-as para que elas saibam viverconscientemente lutar por uma sociedade melhor. (FREINET, apud, ANGOTTI, 2003,p.48)Quanto ao espaco fisico escolar, Esseambiente deve ser adequado, qualitativa e quantitativamente as criancas, parapoder propiciar-lhes o crescimento, a realizacao da sua necessidade deexperimentacao, de trabalho de assimilacao espontanea, e de nutricao doespirito. (MONTESSORI, apud, ANGOTTI, 2003, p. 29).Assim,este espaco escolar, incluindo materiais e objetos pertencentes ao mesmo, tambemdeve ser objeto destinados as criancas, ao seu aprendizado e suas construcoes edeve estar organizado de acordo com o seu respectivo tamanho, a necessidade e ograu de ensino das mesmas, possibilitando maior acesso, entrosamento edesenvolvimento desses alunos pequenos. Nesta perspectiva, o professor mediadordeve conciliar suas expectativas de formacao academica com maneirasinteressantes de estudar o local, as diversidades, facilidades e dificuldades,tornando pratico o desenvolvimento da crianca e seu aprendizado. Partindopara a area da observacao, entendemos que o funcionamento do trabalhopedagogico e estruturacao do ambiente escolar, porem, e dinamico, produtivo eas vezes caotico quando nao nos apropriamos dele e dos sentidos que ele nostras. Desta forma, consolidamos o saber como riqueza pedagogica para a mudancado comportamento e sua adequacao no sistema de ensino.Educare transformar o individuo, e prepara-lo para o mundo, conhecendo suas razoes, afim de promover sua integracao total. E oferecer a este individuo melhorescondicoes para nao condiciona-lo, mas deixa-lo viver, conhecer, agir, querer,dizer e buscar o seu aprimoramento e a transformacao do mundo. (BELTRAO, 2012,p. 15).Nossoponto de contato serao os encontros pedagogicos constituidos na UMEI atravesdos estudos, analises e pesquisas que darao forma ao nosso trabalho pedagogicode construcao e enriquecimento pessoal para a aprendizagem. Teremos o prazer emsolidificar nossos enlaces com os grupos e alunos pequenos, transformando-os econstrutores do seu proprio conhecimento e atitudes com o que aprendeu para ouniverso e o mundo. Construindo-se independente, analitico, critico e academicopara o presente e o futuro.Educar/ensinarcriancas de 0 a 5 anos de idade e uma tarefa que reune varias construcoesepistemologicas e praticas e que envolvem a formacao do profissional daEducacao Infantil. Nao so na formacao, mas numa estrutura fisica favoravel ao desenvolvimentodas atividades planejadas, recursos didaticos pedagogicos, e preciso que oprofessor alem da formacao pedagogica lhe seja oferecido boas condicoes detrabalho e informacoes cientificas e academicas sobre o seu fazer e suaconducao das aulas e producoes. Entretanto, para que as praticas pedagogicasatendam aos aspectos fundamentais do desenvolvimento da crianca, para quecontemplem a integracao real entre o