Este livro e um norteador do fazer pedagogico em relacao ao trabalho com projetos no ambito educacional. Trata-se de uma leitura agradavel, pois possui uma linguagem pedagogica de facil compreensao.Recomendo a leitura, e compartilho com voces alguns trechos do livro. LIVRO :PROJETOSPEDAGOGICOS NA EDUCACAO INFANTILMARIA CARMENSILVEIRABARBOSAMARIA DA GRACA SOUZAHORN FUNCAO PRIMORDIAL DA ESCOLAAuxiliar a crianca a compreender o mundopor meio da pesquisa, do debate e da solucao de problemas, devendo ocorrer uma constanteinter-relacao entre as atividades escolares, as necessidades, e o interesse dascriancas e das comunidades. Pag. 17NAO DEVEMOS EDUCAR ASCRIANCAS DO SECULO XXI COMO SE ESTIVESSEMOS NO SECULO XX . A pedagogia de projetos de seculo XXI deve excluira compartimentalizacao do conhecimento passando de um paradigma disciplinarpara a inter e transdisciplinar. Pag. 24MAS O QUE E PROJETAR?Umprojeto e um plano de possibilidades de concretizacao. Possui acao intencionalplanejada coletivamente, alto valor educativo, com pretensao em alcancar determinado alvo, alem de ser elaborado eexecutado com as criancas. O professor deve ter uma postura de mediador doconhecimento.Umprojeto e composto de atividades dinamicas visando a cooperacao entre os pares.Cabe ao educador informar a familia sobre os projetos a serem realizados bemcomo a importancia da sua participacao.Projeto:ensinar a vida em democracia/ participacao social. Pag. 31INSTRUMENTOS AVALIATIVOS DIARIO DE AULA: plano de aula e observacoes; O LIVRO DA VIDA: registro coletivo deacontecimentos, sentimentos, situacoes significativas; PLANILHAS: material quantitativo, registro dodesenvolvimento do aluno; ENTREVISTAS: registro de dialogos entreprofessore, alunos, pais, possibilita um conhecimento mais aprofundado dosalunos; DEBATES OU CONVERSAS; registro escrito ougravado de conversas, debates realizados entre o grupo de criancas, e deste coma professora; RELATORIOS NARRATIVOS DE ACOMPANHAMENTO DASCRIANCAS E DE ESTUDOS REALIZADOS: instrumento caracterizado por imagens,desenhos, textos, coleta de amostras de trabalho, fotografias, diarios deaprendizagem, gravacoes (audio ou video) e agendas; AUTOAVALIACAO: analise dos trabalhos dascriancas, selecionando os mais significativos para elas;TRABALHOS DE INTEGRACAO E CONSOLIDACAO DECONHECIMENTOS: sao propostas pedagogicas que permitem a integracao deaprendizagens de diferentes areas, e envolvem trabalho intelectual manual ecriativo como realizar uma excursao, fazer uma maquete etc.; COLETA DE AMOSTRAS DE TRABALHO: consiste emselecionar materiais significativos realizados pelos alunos durante um periododo percurso, justificando a selecao; FOTOGRAFIAS E GRAVACOES EM VIDEO: recursoimprescindivel para o trabalho comcriancas pequenas, trata-se de um recurso que possibilita quem nao estavapresente conhecer determinados fatos; inspira reflexao sobre o que esta sendovisto; DEPOIMENTO DE PAIS: importante parceria,pois, e imprescindivel a participacao da familia neste processo informando aosprofessores o que observam das criancas em casa; COMENTARIOS DOS COLEGAS; analise dos colegassobre trabalhos realizados, pode ser uminteressante momento de partilha; TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM EENSINO: na organizacao dos instrumentos de trabalho do professor, as suasleituras e teorias devem estar presentes para reafirmar o carater intelectualda sua acao e para compartilhar com os pais e educadores as referenciasteoricas contemporaneas; PAGS. 107-111. DEFINICAODE PORTFOLIO: sao caixas ou pastas que recolhem ostrabalhos produzidos pelas criancas atraves de diversas modalidades deatividades durante um periodo de tempo. Os materiais sao periodicamenteanalisados com as criancas e com os pais para que se discutam os progressos, asareas em que se deve trabalhar para ampliar as potencialidades, os progressos,as dificuldades das criancas, e a proposta de novos