formas como as pessoas utilizam a leitura para deleite, testemunhar comportamento de leitor e compartilhas praticas sociais de leitura. - Ao tornar as praticas de leitura um dois eixos do trabalho com a lingua, a escola toma para si a responsabilidade de inserir os alunos na comunidade de leitores.As atividades de lingua portuguesa estao organizadas da seguinte forma: - Para gostar de ler - Atividades diversas de leitura e escrita - Roda do jornal - Roda de curiosidades - Roda de leitura - DiarioProjeto DidaticoAtividades e orientacoes de MatematicaVOLUME 3Orientacoes identicas aos volumes anterioresAlterou a periodicidade, mantendo os mesmo tipos de atividadesExpectativas de aprendizagem pra Leitura, Escrita e Linguagem oralMatematica - Saber matematica, nessa etapa de escolarizacao e, principalmente, saber usa-la como instrumento de leitura, interpretacao e melhoria das relacoes do mundo no qual se vive - Ensinar matematica e criar situacoes didaticas que deem condicoes ao aluno de acionar seu pensamento, pondo em jogo seus conhecimentos, descobrindo que quando eles nao sao suficientes e preciso buscar novas alternativas e novos procedimentos, retomar ideias e opinioes para atingir um maior grau de conhecimento. - Aprender matematica e envolver-se em uma atividade intelectual que instrumentaliza aquele que aprende para: explicar os caminhos percorridos para solucionar os problemas em linguagem que possa ser compreendida por todos; desenvolver uma linha de pensamento que sustente uma argumentacao, indo alem da emissao de uma opiniao; considerar o que colegas e professores dizem; escutar para aprender e questionar as escolhas feitas, as ideias lancadas, para mudar de opiniaoMaior sistematizacao dos conteudosPreocupacao com a transposicao didaticaSME/DOT Toda forca ao 1o ano Guia de planejamento Orientacao para o planejamento e avaliacao do trabalho com o 1o ano do Ensino Fundamental Ciclo IMeta: reverter o quadro de fracasso escolar associado a alfabetizacao.Estrategias: - Junto a cada professor do 1o ano um auxiliar, estudante de Pedagogia, para ajudar o professor na alfabetizacao; - Publicacoes das metas de aprendizagem no documento Orientacoes Gerais para o Ensino de Lingua Portuguesa no Ciclo I; - Publicacao de diversos materiais; - Formacao de CPs; - Formacao de professores em horario de trabalho coletivo.Desafio formacao plena de alunos leitores e escritores.O guia pretende ser um facilitador do planejamento, desencadeador de um novo olhar perante as praticas pedagogicas.Esclarecimentos ao professor: - o uso do guia esta vinculado a sua formacao - o planejamento do trabalho e fruto de um processo coletivo - estudar e refletir sobre varios assuntos relacionados a aprendizagem da escrita, da leitura e da comunicacao oral.Concepcoes de alfabetizacao: - A lingua e um sistema discursivo que se organiza no uso e para o uso, escrito e falado, sempre de maneira contextualizada, nos diferentes textos. - Compreender a diferenca entre a escrita alfabetica e outras formas graficas, o conhecimento do alfabeto, a forma grafica das letras e seus nomes, dominar convencoes graficas. - Os saberes sobre o sistema de escrita, bem como aqueles sobre a linguagem escrita, podem e devem ser trabalhados de forma concomitante. - Crescente possibilidade de participacao nas praticas que envolvem a lingua escrita e que se traduz na sua competencia de ler