quais participamos ativamente.Uma dascaracteristicas do ser humano e ser pratico, ativo, ja que e porsuas acoes que ele modifica o meio ambiente, moldando-o paraatender as suas necessidades. Enquanto transforma a realidade a suavolta, ele constroi a si mesmo, tecendo sua rede de saberes, atravesda qual ira interagir com seu meio social, determinar suas acoes,suas reacoes, suas convivencias sadias ou neuroticas, enfim,todas as suas praticas sociais. Portanto, nao e possivelcompreender o ser humano atraves do estudo isolado de cada uma daspartes que o constituem. Como nos diz Morin (1996, p.2), aoobservarmos uma sociedade, verificaremos que nela ha interacoesentre individuos. Essas interacoes formam um conjunto, umarede em que todos os elementos constitutivos deste grupo social estaopresentes, desde a lingua, que serve como meio basico decomunicacao entre seus membros, ate a cultura que permite aosindividuosdesenvolverem-se como tal. Assim sendo, vemos que enecessario o desenvolvimento de um modo de aprendizagem que permitaao individuo compreender como as organizacoes, os sistemassociais, produzem os conhecimentos que os constituem e estabelecem asestruturas fundamentais que orientarao seu relacionamento com omundo onde vive.Como afirmava KARL MARX, as sociedadesconstituem-se em fenomenos historicos, ja que os individuos seconstroem uns aos outros, fisica e espiritualmente. Nos convivemoscom nossos semelhantes em casa, no colegio, no mercado, nos clubes.Nos estamos sempre em contato com outras pessoas e atraves destaconvivencia aprendemos e ensinamos coisas. Todo nosso modo de ser ede nos comportarmos e fruto de nossa vida em sociedade.Parasobreviver, os homens constroem coisas e objetos, criam modos de vidaem comum, elaboram ideias e conceitos que regem as inter-relacoespessoais entre os membros da sua comunidade. O conjunto destascriacoes forma o que denominamos de conhecimento.ParaAlves, Rede de Saberes formadas nos processos multiplos e diferentesdentro das inumeras relacoes que os sujeitos todos, em seuscontatos cotidianos, tecem, destecem e tecem outra vez, noespaco-tempo do aqui e agoraCastells (2000, p. 498) definerede como sendo um conjunto de nos interconectados. Segundo esteautor, cada um destes nos representa um ponto de inflexao naconstrucao do conhecimento, bem como a interconexao com outrosconhecimentos vindos de outras fontes. A estrutura concreta de cadaum destes pontos ira variar, de acordo com o tipo de rede concretaque esta estabelecida.Na construcao de uma rede de saberes,todos os membros da sociedade sao parceiros possiveis, contribuindocom seus conhecimentos, suas praticas, valores e crencas. Estascontribuicoes nao sao estaticas, muito ao contrario,encontram-se em permanente mudanca.Assim, onde conceitos evalores considerados, em determinado momento, como verdadesincontestaveis; em outro, podem ser considerados como algoultrapassado e totalmente descartavel.Podemos dizer que nao haapenas um unico saber, mas uma rede de saberes que nao e e nem seconstroi de forma isolada, mas sim,dentro de um contexto social. Naoha um conhecimento global, fruto de um somatorio de todos ossaberes, mas varios que se articulam com outros tantos, formando umaconstrucao multilinear onde cada um deles e um no de uma imensa einacabada rede que a todo instante se atualiza e estabelece novasconexoes ou nos.Podemos dizer, portanto, que a aprendizageme a construcao de conhecimentos onde cada fio da rede dos saberesse encaixa nos outros formando um todo que pretendemos seja coerentee significativo, isto e, que se converta em uma aprendizagem realque perdure por um