thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Sempre tive duvidas sobre o amor. Algumas vezes tinha certeza de que ele era completamente racional em outras tinha a impressao de que a racionalidade desaparecia.Racional quando o amor era igual ao conjunto de adjetivos que a amada tinha. Apreciava tanta coisa em sua personalidade que me fazia amar essa pessoa. Uma admiracao que nos deixa bobos e que nos faz querer ser parte da vida dessa pessoa.Irracional quando nao sabemos o porque estamos apaixonados. Nao ha motivos, nao ha essa admiracao profunda. Esse amor e perigoso, principalmente quando ele se torna irracional e incondicional.O amor nao e cego. Cego e o amor irracional. Quantas vezes voces esbarraram com confissoes do tipo:- Ele nao vale nada mas eu o amo, o que posso fazer?O amor irracional pode fazer o amor perder sua principal finalidade: Fazer-nos felizes.Digo isso porque o grau de irracionalidade e incondicionalidade as vezes e extremo. As mulheres sao as maiores vitimas desse tipo de amor. Amam maridos que dormem noites foras, maridos alcoolatras, maridos agressivos. Amam incondicionalmente e quando questionadas porque nao os deixam a resposta e:- Ele nao vale porra nenhuma mas eu o amo! O que posso fazer?Eu nao sei ao certo o que elas deveriam fazer, mas talvez procurar um psicologo para tratar da auto-estima seria um bom conselho.As mulheres nao sao as unicas vitimas desse amor irracional. Nos tambem nos apaixonamos por cada uma... Mas realmente e de se notar que o problema com elas e bem mais acentuado. Elas juram que e porque homem em geral nao presta. Sao todos uns safados. Mas tem os safados, violentos. Tem os safados, vagabundos. Tem os safados alcoolatras. E tem os safados, violentos, vagabundos e alcoolatras...(risos_Mulher quando tem um amor irracional nao ve nada. Nao ve que ele depois de tres anos enrolando nao vai largar a namorada ou a mulher para ficar com ela. Nao ve que ele nao vai parar de fumar ou beber. Nao ve nem que o namorado e gay!A nossa unica saida e torcer. Torcer para ter um amor racional, daqueles que crescem com o tempo, com a admiracao e com o amor que voce recebe de volta. Torcer para que, caso seja uma paixao arrebatadora, que seja ate irracional mas que pelo menos seja reciproco, porque amar sozinho e pior que amar a pe, como diria nossa poetisa Ivete Sangalo.... 2 a 4 meses O bebe comeca ater as primeiras reacoes intencionais. Diverte-se quando e levado ao alto e gosta de olhar objetos atraentes e coloridos. Sugestoes Brinquedos com texturas e formatos de facil manipulacao; Mobiles; Brinquedos que emitem sons. 5 a 7 meses O bebe consegue fixar um objeto por mais tempo. Volta-se para onde vem algum som e emite ruidos para chamar a atencao. Aos 7 meses, ja atende quando chamado pelo nome. Sugestoes Tapetes de atividades com sons e espelhos; Brinquedos que emitem sons. 8 a 10 meses A crianca ja interage com jogos simples e busca objetos de desejo, sempre muito coloridos. Sugestoes Livrinho de plastico para banho; Jogos interativos; Bichos de pelucia e bonecos. 11 meses
a 1 ano A linguagem esta em pleno desenvolvimento. Ja consegue se concentrar e ouvir uma historia por um pequeno periodo. Repete tudo o que escuta. Gosta de reproduzir as palavras que aprendeu com o telefone ao ouvido. Quando consegue equilibrar-se bem a bola e um elemento inseparavel. Sugestoes Livros com figuras grandes e pouco texto (de bichos ou objetos do seu dia-a-dia: mamae, papai, mamadeira, etc.); Telefones; Bolas. 1 ano a 1 ano e meio Imita sons e reconhece objetos. Adora brincar de espalhar e guardar objetos (claro que a seu modo). Sugestoes Caixa com objetos de formas geometricas; Potes e tampas; Panelinhas. 1 ano e meio a 2 anos Ja reconhece algumas cores e formas. Gosta de brinquedos que possa empurrar, puxar, encaixar e explorar com os dedos. Sugestoes Brinquedos de encaixe; Bichinhos de plastico; Carrinhos; Cubos com formas vazadas; Chaves. 2 a nos a 2 anos e meio A crianca comeca a se socializar. Assimila muitas palavras e forma frases simples e completas. Reconhece cores e formas. Compreende o significado da palavra nao. Classifica formas, cores e espessuras. Sugestoes Blocos logicos; Blocos de madeira para fazer torres e pequenas construcoes. 3 anos Esta e a fase dos questionamentos (Como? Quando? Por que?) e na qual a lateralidade (destra ou canhota) normalmente se define. Ja se comunica com perfeicao. Sugestoes Cubos de tecido com ziperes, botoes e ganchos dos lados; Cubos com tamanhos decrescentes e que se encaixam um dentro do outro. 4 anos A crianca apresenta maior coordenacao global e fina. Comeca a se interessar por brincadeiras coletivas e demonstra maior equilibrio. Sugestoes Jogos com bolo e bastoes; Bicicleta. 5 anos Destreza e motricidade ja bem definidas. Gosta de tentar resultados diferentes e realizar trabalhos bonitos. Torna-se mais sociavel, descobrindo o prazer de brincar em grupo. Sugestoes Modelagem; Quebra-cabecas; Pula corda; Jogos coletivos com regras e objetivos mais elaborados. 6 anos A crianca e capaz de realizar diversas tarefas sozinha (trocar de roupa, escovar os dentes, amarrar o tenis, etc.). Independente, ja conhece a funcao de cada objeto. Surge um interesse maior por jogos eletronicos e computadores. Sugestoes Jogos eletronicos; Jogos de computador; Bonecos e bonecas; Palavras cruzadas; Jogos com figuras e a letra inicial do objeto.
falta de concentracao, preocupacao exagerada com doencas sao sintomas de sofrimentos psiquicos ou emocionais. Esses sintomas psiquicos podem vir acompanhados de sintomas fisicos, como insonia , fadiga, fome aumentada, alteracoes no metabolismo entre outros. A pessoa pode tambem se sentir irritada sem causa definida, com pensamentos acelerados e fala aumentada. Pode ainda apresentar, ao lado desses sintomas, estados de muita angustia e ansiedade. Se a pessoa percebe esses estados emocionais em si mesma, e importante que nao tenha preconceitos e busque ajuda para aliviar o sofrimento mental, conhecendo e esclarecendo seus conflitos psiquicos, que os provocam.Outra causa importante de estresse emocional nao perceptivel atraves de sintomas e a necessidade de mudancas que a propria vida exige ou coloca. Essas mudancas podem ser vividas de forma angustiante e dolorosa. Um exemplo delas e a crise de meia idade e o envelhecimento, que todas as pessoas enfrentam, mas que nem sempre estao preparadas. A separacao dos filhos, indispensavel para que adquiram autonomia e independencia, acarreta uma sensacao de vazio. A aposentadoria, a viuvez, as mudancas corporais, a aproximacao da morte colocam a necessidade de se dar novo sentido a existencia. Ao impor significativas alteracoes internas e externas colocam a necessidade de que a relacao com o mundo- assim como com os outros- se de sobre outras bases.
Em uma epoca em que os indices de qualidade de ensino, como o Pisa e o Enem, catalisam as atencoes da midia, e cada vez mais comum que os pais tomem os rankings publicados pelos jornais como o unico criterio para a escolha da escola de seus filhos.Embora de fato seja importante estar muito atento ao trabalho academico das instituicoes de ensino, e preciso temperanca para nao cair no extremo oposto. Nao se deve esquecer que a educacao e um processo global de desenvolvimento humano e muitos de seus aspectos nao cabem nos sistemas de medida de desempenho.E dificil conceber a formacao harmonica de criancas e jovens sem que a musica, as artes plasticas e a expressao corporal facam parte de seu cotidiano.Nao se trata apenas de lazer ou de hobbies, como muitos pensam. O desenvolvimento de diferentes linguagens, o movimento, as manifestacoes artisticas, ampliam nossa capacidade de entender o mundo e de nos relacionarmos com ele. Dizem respeito a criatividade, a sensibilidade, a compreensao do outro e de si mesmo. Tem a ver com nossa humanidade e nossas possibilidades de autor realizacao.Mais recentemente, diferentes estudos sobre o funcionamento do cerebro vem apontando correlacoes entre as diferentes areas do conhecimento. Ha relacoes concretas entre o pensamento matematico e a musica, por exemplo.Do mesmo modo, as praticas esportivas tem reflexo sobre as emocoes e o equilibrio geral do organismo. Afinal, o corpo humano e por natureza interdisciplinar e nao funciona como uma grade curricular de uma escola, dividido em areas do saber.Um ensino que se volta apenas para as disciplinas tradicionalmente levadas em conta pelos sistemas de avaliacao, como matematica e portugues, deixa de lado a imensa complexidade das habilidades humanas - que, alias, sempre foram valorizadas na educacao ao longo dos tempos. Na Grecia Antiga e na Idade Media, por exemplo, a musica ocupava um lugar central, bem como o teatro, os esportes e as artes.Por isso, e preciso ficar atento. Se a escola regular nao oferece opcoes de qualidade no campo das artes, da musica e do esporte a seus filhos, nao hesite em buscar fora do espaco escolar o complemento para sua formacao. Certamente, isso contribuira para que sejam adultos mais completos e felizes.Fonte: Almanaque da Livraria SaraivaAutora: Francisca ParisPedagoga, mestra em Educacao e diretora de servicos educacionais do Etico Sistema de Ensino). O DESENHO INFANTILAtraves do desenho infantil e possivel analisar o carater de uma crianca, sua personalidade, temperamento e carencias. E possivel tambem atraves do que a crianca desenha descobrir e reconhecer as fases pelas quais a crianca esta a passar, suas dificuldades, bem como seus pontos positivos.Ha um livro interessante Como interpretar os desenhos das criancas da pedagoga Nicole Bedard Edicoes CETOP, que podera lhe ajudar a compreender melhor os desenhos do seu filho e assim poder conhece-lo mais profundamente.Entre 2 e 3 anos de idade, a crianca ainda nao faz desenhos com significado representativo. Gradativamente a crianca vai expressando tracos mais significativos, entre os 2 e 3 anos, o que se nota sao tracos leves, ou fortes, pequenos rabiscos, etc.Entre os 3 e 5 anos de
idade, a crianca ja tenta desenhar de acordo com a sua realidade, e conforme a propria percepcao. Evidente que ainda sao tracos sem grande expressao, mas que para a crianca tem todo um sentido.Ate os 10 anos a crianca trabalha seus desenhos com intuicao e sentimento, por isso nao ensinamos regras e canones do desenho para os menores de 10 anos. Ate esta idade podemos perceber a perspectiva sentimental no desenho dos pequenos, o que seria podado e confundiria a cabeca das criancas se fosse passado para elas as regras de desenho artistico como: perspectiva, proporcao etc.Apos esta idade ja se pode introduzir alguns canones e comecar a dar nocoes de esboco, proporcao etc.Como educadores, principalmente educadores em arte, devemos respeitar estes limites.Alguns significados do desenho infantil:Arvore: Refere-se ao fisico, emocional e intelectual da crianca, Quando o tronco da arvore e alto e largo, revela que seu filho tem muita forca na superacao dos problemas. Quando o tronco for pequeno e estreito, revela vulnerabilidade as complicacoes. Se houver excesso de folhas, a crianca tem grande ocupacoes talvez em excesso. Se houver poucas folhas, e galhos a crianca esta triste.Casa: Desenho de uma casa grande demonstra grande emotividade, se for uma casa pequenina seu filho demonstra que e uma crianca retraida.Barco: Desenhar barco significa que a crianca adapta-se facilmente a imprevistos. Barcos grandes: revela que seu filho nao gosta de mudancas e aprecia ter controlo da situacao, se for barco pequeno seu filho e sensivel, e tem grande intuicao.Flores: desenhar flores significa que seu filho e uma crianca alegre e feliz.O desenho infantil e as etapas das criancasO desenho e quase sempre, a primeira grande obra das criancas. Representa seu primeiro tesouro expressivo, ja que atraves dos desenhos dizem muitas coisas de si mesmas. Pode ser que esta seja a razao pela quais muitos pais estao cada dia mais interessados pelos desenhos que seus filhos fazem. O desenho pode-se converter, em alguns casos, no termometro do estado de animo da crianca, ja que traduz o que a crianca sente, pensa, deseja, o que a deixa inquieta, alegre ou triste.Cada crianca e um mundo, e isso se ve em seus desenhos. Se voce pede a um grupo de criancas que desenhe uma casinha de campo, todos os desenhos sairao diferentes. Pode parecer-se em algo, mas jamais serao iguais. Alem disso, deve-se considerar que os desenhos tambem seguem algumas etapas que poderiamos apontar como:- a etapa do rabisco (garatujas) - dos 3 aos 6 anos de idade- a etapa do realismo fortuito - dos 6 aos 9 anos de idade- a etapa do realismo falhado - dos 9 aos 12 anos de idade- a etapa do realismo intelectual - dos 12 aos 14 anos de idade- a etapa do realismo virtual - a partir dos 14 anos de idade
Na Noruega e na Suecia a lei proibe que pais, professores ou qualquer outra pessoa bata nas criancas. Em alguns paises e territorios, so os professores sao proibidos de bater. Em toda a America do Norte o castigo corporal infligido pelos pais, desde que nao muito severo, e tolerado ou mesmo incentivado como necessario a educacao.Nos ultimos anos, muitos psiquiatras, sociologos e pais recomendam que se pense seriamente em banir o castigo corporal. A razao mais importante, de acordo com o Dr. Peter Newell, coordenador da organizacaao "EPOCH - End Punishment of Children" (1) ('Acabe com o castigo das criancas') e que "todas as pessoas tem direito a protecao de sua integridade fisica e as criancas tambem sao pessoas".1. Bater nas criancas ensina-as a tambem se tornarem agressoras. Atualmente existem muitas pesquisas mostrando a relacao direta entre o castigo corporal na infancia e comportamentos agressivos ou violentos na adolescencia e idade adulta. Quase todos os criminosos mais perigosos foram vitimas de constantes ameacas e castigos na infancia. Para o bem ou para o mal, faz parte do projeto da natureza que as criancas aprendam pela observacao e imitacao das atitudes dos pais. Portanto e responsabilidade dos pais dar o exemplo de empatia e sensatez.2. O castigo fisico passa a mensagem injusta e nociva de que "o mais forte sempre tem razao", de que e permitido ferir alguem desde que seja menor e menos poderoso que voce. Assim a crianca conclui que e permitido maltratar criancas menores ou mais novas. Quando for adulto ele nao vai ser capaz de sentir muita compaixao pelos menos afortunados e vai temer os mais poderosos. Isso vai impedir o estabelecimento de relacionamentos significativos essenciais para uma vida emocional satisfatoria. 3. Uma vez que as criancas aprendem pelo exemplo dos pais, o castigo fisico ensina que bater e um modo correto de exprimir sentimentos e solucionar problemas. Se uma crianca nao ve seus pais resolverem os problemas de um modo criativo e humano, dificilmente aprendera a fazer isso. Por isso os erros dos pais frequentemente se repetem na geracao seguinte. 4. "Poupe o bastao e estrague a crianca", embora popular, e uma interpretacao erronea do ensinamento biblico. Embora o "bastao" seja mencionado varias vezes na Biblia, somente no Livro dos Proverbios essa palavra e usada em relacao a criacao de filhos. Na verdade os metodos severos de disciplina do Rei Salomao fizeram de seu filho Robao um ditador tiranico e opressor que escapou por pouco de ser apedrejado ate a morte por sua crueldade. A Biblia nao apoia a disciplina severa, a nao ser nos Proverbios de Salomao. Jesus via as criancas proximas de Deus e pedia amor, jamais castigo. 5. O castigo interfere com o vinculo entre a mae ou o pai e o filho, uma vez que nao e da natureza humana amar alguem que nos fere. O verdadeiro espirito de colaboracao que todos os pais desejam so pode surgir de um vinculo forte, embasado em sentimentos mutuos de amor e respeito. O castigo, mesmo quando parece funcionar, origina um comportamento superficial, embasado no medo, que
so persiste enquanto a crianca nao tiver idade para reagir. A cooperacao baseada no respeito, ao contrario, dura para sempre e garante muitos anos de alegria aos pais e aos filhos.6. Muitos pais nao aprenderam na propria infancia que existe um jeito mais construtivo de se relacionar com as criancas. Quando o castigo nao atinge os objetivos almejados e os pais nao conhecem outras alternativas, os maus-tratos podem se tornar cada vez mais frequentes e perigosos para a crianca. 7. A raiva e a frustracao que a crianca nao se arrisca a expressar abertamente ficam guardadas; adolescentes revoltados nao caem do ceu. A raiva acumulada ao longo dos anos pode chocar os pais quando o filho sentir que ja tem forcas para expressa-la. O castigo pode resultar em "bom comportamento" nos primeiros anos, mas sempre a um alto preco, a ser pago pelos pais e pela sociedade em geral quando a crianca atingir a adolescencia e juventude. 8. Bater nas nadegas, uma zona erogena na infancia, pode criar na mente da crianca uma associacao entre dor e prazer sexual e levar a dificuldades na vida adulta. Anuncios em jornais alternativos procurando chicotadas atestam as tristes consequencias dessa confusao entre dor e prazer. Se a crianca so recebe a atencao dos pais quando e castigada, os conceitos de dor e prazer se confundem ainda mais em sua mente. Uma crianca nessa situacao vai ter uma baixa auto-estima, acreditando nao merecer nada melhor. Mesmo surras relativamente brandas podem ameacar a integridade fisica. Golpes na regiao lombar transmitem ondas de choque ao longo de toda a coluna e podem causar lesoes. A alta prevalencia de dores lombares nos adultos de nossa sociedade talvez tenha origem nos castigos da infancia. Criancas ja ficaram paraliticas por lesoes de nervos em uma surra, e outras morreram por complicacoes mal esclarecidas depois de uma surra de vara. 9. Em muitos casos do assim chamado "mau comportamento" a crianca esta simplesmente reagindo da unica forma que e capaz, dadas sua idade e experiencia, a um descaso com suas necessidades basicas. Entre essas necessidades estao: sono e alimentacao adequados, deteccao e tratamento de alergias, ar puro, exercicios fisicos e liberdade suficiente para explorar o mundo a sua volta. Mas sua maior necessidade e a atencao integral de seus pais, que com frequencia estao distraidos demais com seus proprios problemas e preocupacoes para tratar seus filhos com paciencia e empatia. E evidente que e um erro e uma injustica castigar uma crianca por reagir de modo natural a negligencia de suas necessidades. Por essa razao, o castigo nao so e ineficaz a longo prazo, como tambem injusto. 10. O castigo dificulta a crianca aprender a resolver conflitos de um modo eficiente e humano. Uma crianca castigada fica ocupada com sua raiva e fantasias de vinganca e perde a oportunidade de aprender um modo mais eficiente de resolver o problema em questao. Assim, uma crianca castigada aprende pouco sobre como resolver ou evitar situacoes semelhantes no futuro. Explicacoes delicadas e uma base solida de amor e respeito sao a unica forma de se
Dia 08 de maio comemora-se o Dia do Artista Plastico. E uma data que as pessoas nao celebram, nao ha divulgacao, a maioria das pessoas, alem de muitos artistas plasticos, nem lembram dela, mas ela existe. Com a intencao de nao deixar esse dia passar totalmente em branco, e quem sabe, ser mais lembrado no proximo ano, resolvi escrever algumas linhas.O Dia do Artista Plastico foi escolhido como uma homenagem ao pintor Jose Ferraz de Alencar Junior, nascido no dia 08 de maio de 1851, na cidade de Itu, estado de Sao Paulo. Almeida Junior teve uma carreira rica, estudou na Academia Imperial de Belas-Artes, onde foi aluno de Victor Meireles. Obteve, tambem, formacao na Escola Superior de Belas-Artes de Paris e faleceu, tragicamente, no dia 13 de novembro de 1899, em Piracicaba-SP.Quais as recompensas de ser artista plastico, se vale a pena ou nao exercer essa profissao? Bem, em primeiro lugar, considero que vale a pena ser o que a gente quer ser, fazer o que gosta, mesmo que isso seja menos ou mais lucrativo financeiramente. Acredito que o primordial da vida e ser feliz. Com certeza, passamos a maior parte da vida trabalhando, entao, nada melhor que trabalhar em algo que nos de prazer. Com prazer fica mais facil o empenho e o consequente triunfo na nossa profissao, longe de ser um trabalho mecanico, feito com o unico objetivo de ganhar o salario do fim de mes. Por isso, vale a pena ser artista plastico.Obter prazer trabalhando e colaborar com a vida cultural da cidade e regiao e sempre gratificante. Acredito que quando trabalhamos com amor, de forma seria, de forma profissional, podemos ter retorno em qualquer profissao. Nao estou dizendo que e uma tarefa facil. E preciso correr atras, nao ficar parado no tempo e no espaco, esperando as coisas acontecerem. E necessario ser uma pessoa ativa e, digo isso, referindo-me a qualquer profissao.Fazer uso de seu tempo de forma consciente, nao deixando, simplesmente, a vida passar. Trabalhar com arte e sempre empolgante. Nas artes, alem do aspecto financeiro, existe a questao de comunicacao, de conseguir uma resposta das outras pessoas, e possivel transmitir sensacoes atraves da pintura. E possivel, questionar, ensinar, provocar, revolucionar e fazer pensar. Sempre precisamos pensar.Infelizmente, a profissao do artista plastico ainda nao e regulamentada por lei, mas esse problema nao e empecilho para nos, artistas plasticos, que acreditamos em nossa profissao. Felicito todos os artistas plasticos pela passagem de seu dia e agradeco todas aquelas pessoas que acreditam na arte. Uma vez ligado nas artes, o interruptor nao apaga mais. Em uma parceria da Livraria Cultura com Claudia Reis Arteterapia e Cursos, estao sendo realizadas varias oficinas de arte com criancas, durante os finais de semana de janeiro.O tema das oficinas e Espaco Sideral e faz parte da programacao Ferias na cultura.Para a garotada que compareceu foram tardes ludicas e bastante diferentes, voces deram um show de criatividade!Aguardem nossa proxima programacao para fevereiro.Beijo grande a todos!!!Claudia Reis. Joao Sem-sonhoJoao era um orgulhoso marinheiro, que servia na Base Aero-naval de Sao Pedro da Aldeia.Militar entusiasmado,