Vivenciando uma deficiencia: Abordando a inclusao A atividade a ser trabalhada nas series iniciais do ensino fundamental, em local aberto, pode ser utilizada nas aulas de educacao fisica em conjunto com outras disciplinas. Objetivos: Trabalhar com os alunos a questao da inclusao que e algo extremamente importante para que estes a entendam como dimensao da diversidade, direcionando o olhar deles para ela com intuito de desnaturalizar o conceito pre-estabelecido que ha em nossa sociedade da deficiencia como incapacidade e consequentemente motivo de exclusao do aluno em varias atividades da escola. A atividade proposta tem como objetivo promover a interacao entre as criancas com e sem deficiencia, e a participacao ativa dessas criancas nas atividades de Educacao fisica, a fim de se evitar a exclusao fazendo com que os alunos portadores de deficiencia sintam-se integrantes do grupo e nao apenas parte excluida dele. Alem de levar para sala de aula brincadeiras que de um modo geral fazem parte da cultura corporal do movimento, ressaltando a ludicidade e a cooperacao entre os alunos e abordagem de um tema tao importante. Desenvolvimento: No primeiro momento da aula sera feita a seguinte brincadeira: Pegue o rabo Descricao: Nessa brincadeira cada aluna possuira um rabinho feito de fita ou papel. O objetivo da brincadeira e arrancar o rabinho da colega e ao mesmo tempo proteger o seu dentro do espaco pre estabelecido. Regras: Nao e permitido qualquer tipo de toque, como agarrar partes do corpo da colega, fora o rabinho ou mesmo esconder este com as maos, no bolso, etc.o aluno que tiver o seu rabinho pego, formara um circulo para diminuir o espaco dos participantes. Material: rabinho de fita ou papel. Perguntar se os alunos sentiram alguma dificuldade em realizar a brincadeira. No segundo momento os alunos terao a oportunidade de vivenciar uma deficiencia, realizando a mesma brincadeira, porem adaptada para pessoas com nenhuma ou baixa visao. Ouca e pegue o rabo Descricao: Sera feita a mesma brincadeira, porem em duplas, em que uma estara vendada e outro nao. Aquele que nao enxerga pega o "rabinho", seguindo as instrucoes do vidente. O "rabinho" estara preso a o aluno vendado. Vencera a dupla que tiver mais rabinhos. Apos a atividade perguntar se eles tiveram dificuldade em realizar a brincadeira e qual foi a sensacao de nao poder enxergar. Atividades de simulacao para pessoas consideradas normais vivenciarem uma deficiencia, sao muito interessantes, pois permitem que elas percebam melhor as dificuldades das pessoas portadoras de deficiencia e como as mesmas podem se sentir. Os participantes devem ser incentivados a dizer como se sentiram durante a brincadeira, pois esta pode ser uma experiencia marcante e enriquecedora. Mesmo em seus limites a brincadeira podera propiciar a oportunidade para que os alunos conhecam suas possibilidades e seus limites, favorecendo a confraternizacao entre a turma, e a problematizacao da inclusao nas aulas. Esse plano foi realizado pelas alunas Nadia, Thayrine Carla e Maria Cristina com base no artigo: MARQUES, Kerry Gomes; SILVA, Renata. V; SILVA, Rita de Fatima da. Atividades inclusivas na Educacao Fisica escolar. Revista Digital, Buenos Aires.Ano 13 - N 119