Essa necessaria reorientacao da policy analysis me parece ainda mais premente, no caso brasileiro, o que pretendo, de forma transversal, mostrar no decorrer da pesquisa. Notadamente, Frey propoe a analise de estilos politicos (a cultura politica determina o estilo politico), penso que nao se pode tomar as fases da politica como lineares, pois havera reinterpretacoes, resistencias e, possivelmente outros argumentos. No decorrer da disciplina, no formato de seminario, houve apresentacoes, pelos grupos de diversas tematicas na area das politicas publicas. Passo a destacar, a ideia central dos estudos apresentados, das apresentacoes introdutorias aos debates. O primeiro texto estudado abordou a internacionalizacao das praticas politicas educativas na America Latina, seu autor Jason Beech apresenta o artigo com o seguinte apontamento:O artigo analisa as reformas implementadas nos sistemas educativos latino-americanos na decada de 1990. Ainda que as politicas educativas na regiao sempre tenham sido moldadas pela influencia internacional, a hipotese e de que a internacionalizacao das politicas educativa na America Latina se intensificou nas decadas de 1980 e 1990, dando lugar a politicas educativas cada vez mais semelhantes no nivel da proposta oficial. Nao obstante, considera-se que a semelhanca nos principios que orientam as reformas educativas na regiao, nao implica necessariamente uma semelhanca nas politicas propriamente ditas, dado que seus processos de formulacao se encontram afetados por politicas institucionais e culturais diferentes em cada pais. Como exemplo das influencias internacionais, serao brevemente analisadas as propostas da UNESCO, do Banco Mundial e da OCDE nas decadas de 1980 e 1990 e, para examinar a traducao dessas influencias nas politicas, serao tomados como exemplos os casos das mudancas na regulamentacao curricular na Argentina, no Chile e no Brasil. (2009, p. 32) A hipotese apresentada pelo autor e que houve uma internacionalizacao das politicas educativas na America Latina, cuja intensificacao teve seu inicio entre as decadas de 80 e 90, proporcionando a semelhanca no nivel da retorica oficial.O texto esta organizado em tres partes. Na primeira sao analisados os principios orientadores das reformas educativas no periodo historico ja citado anteriormente. Na segunda parte, o autor utiliza o caso da reforma curricular nos tres paises, Argentina, Chile e Brasil, como elemento ilustrativo das diferencas existentes entre influencias externas e a efetiva formulacao e implementacao das politicas em cada pais. E finalmente, na terceira parte, esboca algumas ideias cujo objetivo e refletir sobre a crescente internacionalizacao da politica educativa na America Latinas e suas consequencias.O segundo texto estudado teve sua abordagem centrada na tematica que focou o Alcool e direcao: uma questao na agenda politica brasileira, em que foram consideradas as Politicas e acoes de prevencao ao consumo do alcool, com destaque para eventos focais ligados ao cenario. Segundo Nascimento e Garcia, quando o cenario se altera (termina a festa do carnaval, por exemplo), os atores tambem alteram sua acao na propria politica de transito. Dessa forma altera-se a problematizacao na politica de transito periodicamente. Observam-se acidentes de transito sendo causados pelo consumo de alcool, porem a partir disso os acidentes de transito nao provocam as discussoes sobre meios de transporte. Ha ausencia de centralidade nas Politicas de Transito,