A violencia que ocorre nas escolas de Ensino Fundamental e Medio constitui uma das serias causas para que a educacao brasileira nao apresente qualidade desejada. E dificil para alunos e professores que se tornam vitimas ter a paixao pela educacao tao primada por nosso valoroso Paulo Freire. A ausencia e desconhecimento de um eficaz sistema de controle da violencia dentro e fora da escola, falta da necessaria punicao administrativa e/ou judicial dos alunos indisciplinados ou violentos, o abandono do aluno-vitima, entre outros fatores, somente colaboram para a existencia de serios problemas educacionais.Ao lado da violencia e da indisciplina praticadas por alunos, tambem se percebe a falta de politicas publicas mais consistentes e duradouras, adversas condicoes sociais e economicas da comunidade infanto-juvenil, pouca participacao das familias no controle da qualidade da educacao dos filhos e, o desconhecimento e ma interpretacao do ECA concorrem para os serios problemas vividos pelos alunos, professores, coordenadores e diretores nas escolas brasileiras.A reflexao vale para as escolas publicas e privadas. A violencia e a indisciplina nao ocorrem somente nas escolas publicas, pois em ambas existem fortes tracos de violencia e de indisciplina.A partir da constatacao da violencia nas escolas e da necessidade de melhorar a qualidade da educacao, esta reflexao possui como um dos seus objetivospromover a discussao da tematica: violencia entre alunos, contra professores, vandalismo e como buscar alternativas para trabalhar na pratica a busca de solucoes.Penso que ja esta mais do que na hora de agir e colocar em pratica as varias leis que deveriam produzir efeitos na area da educacao e compartilhar atuacoes do Ministerio Publico no combate e/ou controle da violencia e da indisciplina.Nao pretendo descaracterizar o ambiente escolar tornando-o um reformatorio. A ideia consiste em buscar um plano de acao que se adeque as diferentes realidades das escolas brasileiras em que ocorrerem os casos de violencia.E importante registrar que devemos continuar a buscar modernos metodos, tecnicas e os programas de ensino que ampliem o nosso olhar sobre as especificidades dos alunos, mas nao pensar que modernidade e democracia sejam sinonimos de perda de autoridade e respeito. A relacao entre alunos, professores, coordenadores e diretores pode ser afetiva e colaboradora, mas isto nao que dizer que os profissionais tenham que perder a funcao de gerenciadores deste ambiente escolar. Lembro ainda que as escolas tem autonomia, de acordo com seus regulamentos internos, na busca de solucoes, no entanto, nao se pode, em nome da autonomia, deixar de considerar os aspectos inerentes a violencia que ocorre no ambiente escolar, fato que, evidentemente, ultrapassa o campo cientifico da pedagogia.Nao apenas no Brasil, mas a violencia nas escolas e tema de discussoes no mundo inteiro, ja que o problema nao ocorre apenas em bairros ou paises pobres e perifericos. Frequentemente a UNESCO promove conferencias sobre o tema, em diversos paises. Na Europa, por exemplo, nao se fala mais em cultura de paz, mas em educacao para a cidadania, com o o objetivo de formar alunos-cidadaos capazes de expor suas ideias de maneira pacifica.Bem, so refletir nao e o objetivo desta postagem, mas orientar sobre o que fazer. Abaixo