diferentes emocoes nos momentos de brincadeiras ecantigas, as criancas interagem e aprendem a cooperar e a tolerar as diferencasentre elas.Nas escolas e comum organizar osmomentos das musicas e de brincadeiras cantadas, cantigas de rodas queproporcionam a sensacao de envolvimento, de acolhimento, de aconchego.Podemos observar que muitasmanifestacoes culturais sao desenvolvidas nas rodas cantadas: cirandas,capoeira, dancas indigenas, dancas africanas, algumas crencas e religiosidades,celebracoes diversas e, atualmente, dinamicas em grupo. O universo infantil e enriquecidocom as herancas culturais, no que se refere a brincadeira e musicas, sendotransmitidas aos longos dos anos, de geracao em geracao. A musica esta sempre presente.Muitas sofrem alteracoes,adaptacoes e sao apresentadas em diferentes variacoes, dependendo daregionalidade. Mas nao deixam de ter oencantamento que envolve as criancas, independente da forma que lhes saoapresentadas.Sao brincadeiras cantadas e musicasque desencadeiam diferentes emocoes (como medo, alegria, risos, tristeza, sono)e acoes (como agilidade, cooperacao, memorizacao, entrosamento, etc.). Esses momentos bons e divertidosrealizados em grupos trazem as criancas para um contexto diversificado da salade aula, pois e o momento da descontracao, em que podem se soltar.Muitas dessas brincadeiras emusicas, atualmente, nao fazem parte do contexto infantil, ate mesmo porque asfamilias nao tem a confianca e a despreocupacao em deixarem seus filhosinteragirem nas ruas, como em epocas passadas.E tambem porque o ritmo de vidacontemporanea desfavorece os momentos familiares em que se poderiam ensinar orepertorio de cantigas e brincadeiras cantadas populares as criancas.Na maioria das vezes quem faz esseresgate sao os educadores.Ao se apresentar as musicas, asbrincadeiras cantadas e cantigas de roda as criancas estabelece-se um elo entreo passado de tradicoes e a atualidade, trazendo o que e a melhor da infancia:se divertir e ser feliz, sem maiores preocupacoes.JUSTIFICATIVAA Arte da Musica contribui para acriacao de relacionamento socio-cultural dos estudantes e bom relacionamentoentre comunidade e a Escola."A musica contribui para aformacao integral do individuo, reverencia os valores culturais, difunde osenso estetico, promove a sociabilidade e a expressividade, introduz o sentidode parceria e cooperacao, e auxilia o desenvolvimento motor, pois trabalha coma sincronia de movimentos", explica Sonia Regina Albano de Lima, diretoraregional da Associacao Brasileira de Ensino Musical, (ABEM) e diretora doscursos de graduacao e pos-graduacao lato sensu em Musica e Educacao Musical daFMCG (Faculdade de Musica Carlos Gomes). O trabalho com musica desenvolve ashabilidades fisico-cinestesica, espacial, logico-matematica, verbal e musical. "Ao entrar em contato com amusica, zonas importantes do corpo fisico e psiquico sao acionadas - ossentidos, as emocoes e a propria mente. Por meio da musica, a crianca expressaemocoes que nao consegue expressar com palavras", completa Sonia Regina."A musica faz bem para a auto-estima do estudante, ja que alimenta acriacao".OBJETIVOSEmbora a lei no 11.769, sancionadaem 18 de agosto de 2008, determina que a musica deva ser conteudo obrigatorioem toda a Educacao Basica, (...) "O objetivo nao e formar musicos, masdesenvolver a criatividade, a sensibilidade e a integracao dos alunos",diz a professora Clelia Craveiro, conselheira da Camara de Educacao Basica doCNE (Conselho Nacional de Educacao). Nas escolas de Educacao Infantil, amusica nao deve ser necessariamente uma disciplina exclusiva, pode integrar oensino de Arte ja que e uma das linguagens desta disciplina, bem como as artesplasticas e cenicas e danca.O