Apos um tempo com leituras preparatorias e observacoes de aulas, as bolsistas ja estavam ansiosas para um contato maior com os alunos. Entao a supervisora profa Juliana nos sugeriu uma atividade extraclasse, auxiliar os alunos das 8a series do periodo vespertino com atividades de interpretacao de textos, essa foi entao a primeira proposta de aproximacao como docente com os alunos.A supervisora se encarregou de escolher as turmas e convidar os alunos. Entao no dia 29/08 no contra turno tivemos a primeira atividade com alguns alunos das 8a series da escola Marechal Bormann.As atividades aconteceram da seguinte forma, foram selecionados quatro textos pequenos relacionados ao amor, todos seriam lidos em voz alta e em cada um seria sugerido uma interpretacao, apos a leitura e uma longa discussao cada aluno escreveria o que considerava importante nos textos. Ao iniciarmos a leitura aproveitamos para trabalhar a oralidade dos alunos, cada um lia um paragrafo dos seguintes textos:O amor e rosa - Icami Tiba,Indivisiveis - Mario Quintana;Orion - Carlos Drummond de Andrade;Dia Branco - Musica do CD de Geraldo Azevedo.Apos a leitura do texto 1o, as bolsistas questionaram os alunos sobre o que eles compreenderam, e quais foram suas primeiras impressoes. Eles observaram que o texto falava sobre o amor, e segundo suas interpretacoes, o texto se tratava do respeito as diferencas alheias. Na leitura do texto 2o, os alunos interpretaram que se tratava de um poema sobre o amor, mas de uma forma um pouco diferente, representando um amor inocente entre duas criancas.Em seguida, o texto 3o foi lido e os alunos interpretaram como um texto que aborda um amor que esta distante. O 4o e ultimo texto lido foi o texto Dia Branco, que e uma musica do CD de Geraldo Azevedo, interpretada pelos alunos como um texto que se tratava de um convite para uma pessoa amada.Apos o termino de todas as leituras, as bolsistas realizaram um questionario, e discutiram as questoes relacionadas a todos os textos que foram lidos;Quais interpretacoes e conclusoes poderiam tirar dos textos?Os textos poderiam influenciar a vida deles? De que forma?Se houve alguma identificacao pessoal com os textos?O que os aproxima e os distancia? Ao concluir essa atividade, com base nas leituras dos textos, cada aluno escreveu o seu proprio texto sobre os diferentes tipos de amor. Em toda a atividade tiveram a participacao de dois alunos surdos, onde se mostraram muito atenciosos e esforcados para cumprir as tarefas. Uma interprete de Libras e um dos alunos nos auxiliaram na comunicacao com os alunos surdos, ja que possuiam maior facilidade com a Lingua de Sinais. Concluindo a atividade de producao de texto, os alunos foram dispensados.Neste momento as bolsistas tiveram um momento de reflexao observando destacando as producoes dos alunos. Foi satisfatoria a experiencia como docente, ainda mais com alunos participativos como estes, eles se sentiram a vontade para falar e perguntar, e da mesma forma tambem as bolsistas, entao a sensacao ensinar foi simplesmente incrivel. Bolsistas do Pibid Letras e tres alunos da 8a serie vespertino da escola Marechal BormannLizandra As bolsistas tiveram uma enorme participacao no