valoriza a cultura, a historia e as experiencias anteriores da turma. As praticas pedagogicas tambem precisam ser revistas. Como as atividades sao selecionadas e planejadas para que todos aprendam? Atualmente, muitas escolas diversificam o programa, mas esperam que no fim das contas todos tenham os mesmos resultados. Os alunos precisam de liberdade para aprender do seu modo, de acordo com as suas condicoes. E isso vale para os estudantes com deficiencia ou nao. Como esta a inclusao no Brasil hoje? Estamos caminhando devagar. O maior problema e que as redes de ensino e as escolas nao cumprem a lei. A nossa Constituicao garante desde 1988 o acesso de todos ao Ensino Fundamental, sendo que alunos com necessidades especiais devem receber atendimento especializado preferencialmente na escola , que nao substitui o ensino regular. Ha outra questao, um movimento de resistencia que tenta impedir a inclusao de caminhar: a forca corporativa de instituicoes especializadas, principalmente em deficiencia mental. Muita gente continua acreditando que o melhor e excluir, manter as criancas em escolas especiais, que dao ensino adaptado. Mas ja avancamos. Hoje todo mundo sabe que elas tem o direito de ir para a escola regular. Estamos num processo de conscientizacao. A escola precisa se adaptar para a inclusao? Alem de fazer adaptacoes fisicas, a escola precisa oferecer atendimento educacional especializado paralelamente as aulas regulares, de preferencia no mesmo local. Assim, uma crianca cega, por exemplo, assiste as aulas com os colegas que enxergam e, no contraturno, treina mobilidade, locomocao, uso da linguagem braile e de instrumentos como o soroban, para fazer contas. Tudo isso ajuda na sua integracao dentro e fora da escola. Como garantir atendimento especializado se a escola nao oferece condicoes? A escola publica que nao recebe apoio pedagogico ou verba tem como opcao fazer parcerias com entidades de educacao especial, disponiveis na maioria das redes. Enquanto isso, a direcao tem que continuar exigindo dos dirigentes o apoio previsto em lei. Na particular, o servico especializado tambem pode vir por meio de parcerias e deve ser oferecido sem onus para os pais. Estudantes com deficiencia mental severa podem estudar em uma classe regular? Sem duvida. A inclusao nao admite qualquer tipo de discriminacao, e os mais excluidos sempre sao os que tem deficiencias graves.O papel do professor e ser regente de classe, e nao especialista em deficiencia. Essa responsabilidade e da equipe de atendimento especializado. Nao pode haver confusao. Uma crianca surda, por exemplo, aprende com o especialista libras (lingua brasileira de sinais) e leitura labial. Para ser alfabetizada em lingua portuguesa para surdos, conhecida como L2, a crianca e atendida por um professor de lingua portuguesa capacitado para isso. A funcao do regente e trabalhar os conteudos, mas as parcerias entre os profissionais sao muito produtivas. Se na turma ha uma crianca surda e o professor regente vai dar uma aula sobre o Egito, o especialista mostra a crianca com antecedencia fotos, gravuras e videos sobre o assunto. O professor de L2 da o significado de novos vocabulos, como piramide e farao. Na hora da aula, o material de apoio visual,