BRINCANDO COM AS LETRAS: REFLEXOES SOBRE O LETRAMENTO NA EDUCACAOINFANTIL.Andrea Diana Heylmann Academica daUniversidade Feevale RESUMO Sera possivel que o espaco da salade aula de uma turma de educacao infantil, contribua para o letramento de criancasde ate 6 anos de idade? Ha possibilidades de se trabalhar o letramentoutilizando-se apenas de brincadeiras livres e dirigidas, bem como outras atividadese momentos da rotina da turma? Este artigo visa trazer alguns esclarecimentos acercado tema letramento na Educacao Infantil, trazendo relatos de um projeto deaprendizagem desenvolvido em uma turma de maternal, discutindo posteriormentecomo podemos de maneira ludica, estimular as criancas pequenas a entrarem emcontato com o mundo das letras. O pontape inicial para o desenrolar desteprojeto foi o interesse das criancas pelas letras, manifestado durante momentosda rotina e de brincadeiras livres. O objetivo foi conhecer apenas as letrascorrespondentes ao nome de cada crianca, bem como o da professora,identificando-os dentre os demais nomes dos colegas. Ao ficar a par dasatividades desenvolvidas durante o projeto que da nome a este artigo, chegamosa conclusao de que e sim possivel promover o letramento de criancas sem queestejam alfabetizadas. Utilizando-se apenas de brincadeiras de faz de contas,jogos e atividades ludicas, plasticas e motoras, bem como investindo nadecoracao da sala de aula, trazendo ao alcance das criancas, diversos materiaisde leitura e escrita. Possibilitando assim, que as mesmas possam o quantoantes, entrar em contato com o mundo letrado, nunca deixando de lado, porem, aludicidade e o brincar. O artigo traz estudos a respeito do que e letramento, aimportancia do nome proprio para cada crianca, as contribuicoes da sala de aulapara desenvolver o aprendizado das criancas, entre outros. Alguns dos autoresapontados sao Soares, Redin, Craidy, Kaercher, entre outros. Palavraschave: -Educacao Infantil- Espaco da Sala de Aula Letramento - Ludicidade LETRAMENTO NA EDUCACAO INFANTIL? Vistoque muitos professores atuantes na Educacao Infantil hoje no Brasil desconhecema importancia do contato das criancas com materiais escritos e seus usossociais, surgiu a proposta de pesquisar a respeito da pratica do letramento comcriancas de ate 6 anos de idade, a fim de auxiliar os educadores a aprimoraremsuas praticas. Cada vez mais, os professores precisam estar atentos paraestimular os alunos a desenvolverem suas potencialidades. Nao podemos dar as costasas curiosidades das criancas, uma vez que elas apresentam cada vez mais odesejo de aprender sobre os mais variados assuntos. Nao se pode deixar de lado,porem, a ludicidade, que e fundamental na vida de cada crianca. Tendo em vista aspalavras citadas acima, surge a proposta deste artigo, que e discutir sobre aimportancia do professor proporcionar aos alunos momentos de interacao com omundo da leitura e escrita, utilizando-se da propria rotina, do ambiente dasala de aula, das brincadeiras livres e dirigidas. Como afirma Gabriel deAndrade Junqueira Filho, nao podemos desperdicar as potencialidades dascriancas nem negar a elas o conhecimento a que tem direito, e sim, responde-lasa altura de sua curiosidade. (FILHO, 2001, p.141apud KAERCHER) Partindode observacoes feitas das criancas durante a hora do brinquedo livre,percebeu-se que demonstravam grande interesse pelas letras estampadas em pecasde encaixe feitas em E.V.A., nas roupas das criancas, em livros, revistas,embalagens vazias, etc. Surgiu entao a ideia de desenvolver um