PRATICAS EXPERIMENTAIS: CONCILIANDO A TEORIA COM A PRATICA Este blog tem como objetivo desenvolver atividades cientificas alternativas, utilizando as novas midias e o Laboratorio de Biologia e Quimica na Escola Municipal Dom Antonio de Almeida Lustosa na aprendizagem de determinados conceitos nas disciplinas de praticas experimentais e ciencias, buscando estimular nos discentes a concepcao de um pesquisador atuante e critico no seu convivio social. DESENVOLVENDO SITUACOES DIDATICAS INCLUSIVAS COM O ALUNO ANDRE PELA PROFESSORA DO 1o ANO DO ENSINO FUNDAMENTALA apresentacao em power point pode ser vista clicando aquiDiretrizes basicas a ser seguidas para inclusao do aluno Campo conceitualcurricular Estrategias didaticas- Auto-realizacao do aluno, tornando-o co-participe no meio social como ser produtivo e atuante;- As atividades devem ser pensadas sem o carater da segregacao do aluno frente aos demais colegas. O curriculo, em sua concepcao genuina no carater da inclusao precisa considerar a observancia das situacoes de aprendizagem desenvolvidas pelo aluno. A escola precisa articular adequadamente a aquisicao de instrucao e o desenvolvimento de experiencias. A area do conhecimento sera vinculada as recomendadas por lei: Comunicacao e Expressao, Estudos Sociais e Ciencias Fisicas e Biologicas. Em linhas gerais as atividades buscarao utilizar: Combinacao de sinais, oralizacao, leitura oro-facial, gestos, desenho, Pantomima, soletracao manual e linguagem escritaFevereiro: Seminarios sobre habilidades de aceitacao envolvendo a familia, fonoaudiologo (requisitado a secretaria de saude do municipio), escola e pais dos outros alunos;Marco/abril: Projeto Vamos ler e escrever o mundo. Estimulo a aquisicao da leitura e escrita a partir da soletracao manual e linguagem escrita.Maio/junho: Projeto Salve o meio ambiente. Utilizacao de recursos teatrais Pantomina. Grupo de teatro dos jovens do bairro. A mimica como meio comunicacional.Agosto/setembro: Projeto Sua mente Matematica. Utilizacao de jogos logicos. Identificacao das formas geometricas. O visualizar, o desenhar e o sentir das formas geometricas.Outubro/novembro: Projeto Contando nossa Historia. Uso do desenho e de pesquisas na Internet para montar paineis que contam a historia do homem da caverna.Dezembro: Mes da avaliacao geral, do natal e do recesso. Trabalhando valores culturais utilizando o teatro, o desenho e a mimica. Cada vez mais pesquisadores e professores tem procurado refletir sobre as praticas desenvolvidas nos diversos espacos educacionais, buscando ver, por meio da pluralidade de interesses dos varios sujeitos e de suas diferentes formas de interagir, modos de construcao de conhecimentos e constituicao da intersubjetividade, para melhor compreender a riqueza do funcionamento humano e as dinamicas que ocorrem nesse contexto.Nesse sentido, focalizar o olhar sobre a pratica educacional que envolve os sujeitos surdos pode revelar-se muito interessante, ja que abre uma perspectiva de discussao perante certas peculiaridades do funcionamento dos sujeitos e de dinamicas em sala de aula que podem trazer contribuicoes importantes para a reflexao dos multiplos papeis da instituicao escolar.A educacao dos surdos tem se mostrado sempre como um assunto polemico que requer cada vez mais a atencao de pesquisadores e estudiosos da educacao. As propostas educacionais desenvolvidas ao longo do ultimo seculo nao se mostraram eficientes e encontra-se um grande numero de sujeitos surdos que apos anos de escolarizacao apresentam uma serie de limitacoes, nao sendo capazes de ler e escrever satisfatoriamente e