Tema das palestrasministradas por Helio Rodrigues nos locais de exposicao da instalacao:"O MURO"EAV- Escola de artesvisuais do Parque Lage em janeiro de 2013 - RJCircuito Cultural daPraca da liberdade em outubro de 2013 BHEm abril de 2014 noMuseu Oscar Niemayer - CuritibaPassei grande parte dainfancia me sentido um peixe fora dagua, experimentando uma quase constantesensacao de nao pertencimento ate os meus 13 anos quando a arte me foiapresentada. Foi a arte que me deucondicoes para ir me construindo e desconstruindo ao longo da vida; e claro,repleto de duvidas e conflitos. Foi com ela tambem que descobri a intensidadeque pode existir em tudo com que nos relacionamos. Muitos anos depois, criare desenvolver o Projeto Social Eu sou nao foi acaso. Tambem nao foi umaatitude heroica, como ja quis acreditar, nem tao pouco altruista. Penso quetudo comecou por uma vontade de rever e tratar profundamente a minha propriaidentidade.Parece frase pronta, masaprendo muito com as criancas e os jovens que atendemos. Alem, evidentemente,da imensa troca que todos nos da equipe estabelecemos. Mas, ainda sobre os meus ganhospessoais, vale dizer, as criancas me exigem praticar a pluralidade e nao apenasacreditar nela teoricamente. Alem disso, me permitemrever, refletir e interagir com a tal sensacao de nao pertencimento queexperimentei na minha infancia. Esse nao pertencer legitimamente e tambem muito comum entre as criancas e jovens de favelas. Ha na verdade, pouco direito a escolhas. Dentro de suas comunidades existem dois espacos muitofortes que se apresentam como possibilidades: a criminalidade ou aigreja.Sem duvida, as favelasdesenvolvem uma cultura e uma estetica propria, mas, quase sempre confinada, restrita, cerceada pelos murossociais. E essa mesma estetica que passa a ser identificadora de uma massa depessoas que vive nessa condicao. Nao ha verdadeiramente individualidade. Afavela em si e a grande mae que concentra a identificacao.Com o desenvolvimento doprojeto percebemos que, quando essas criancas e jovens, incentivadas pelocontato com a universalidade da arte, atravessam os muros sociais passam tambem a estabelecer contato com outras normas culturais. Se confrontam entao com uma estetica alem das fronteiras que ate entao conheciam. Nesse ponto, por maisque nao haja condutas discriminadoras por parte da equipe de profissionais,muitas vezes, os proprios alunos comecam a apresentar um perigoso desprezo por suas origens esteticas e culturais. Outros, se defendem abandonando o projetocomo se quisessem apagar ou interromper a propria sensibilidade. Possivelmente esses, preveemas mudancas que podem ocorrer em suas vidas e preferem desistir.Essas ocorrencias setornaram muito preocupantes para nos do projeto. Por isso pensamos e realizamos ummovimento emergencial. Criamos uma serie de atividadesartisticas para instigar nossos alunos a pensarem dois conteudos presentes nos processos artisticos:1- As diferencas entre umolhar extraordinario e um olhar ordinario. 2- O poder da descontextualizacao,quando fazemos um recorte sobre um todo qualquer.Depois de uma serie de exercicios e reflexoes baseadas nesses conteudos, pedimos que cada um, munido de seu olharampliado, recortasse fotograficamente uma imagem de sua comunidade. Osresultados foram surpreendentes. O Muro e o resultado desses recortes. Um grande obstaculo que foi sendo vazado pela sensibilidade de muitos olhares. Ele e o resultadoda intervencao da arte na vida desses jovens. Traz dentro dele a oportunidadeda confirmacao da