Ler significa reler e compreender, interpretar. Cada um le com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pes pisam. Todo ponto de vista e a vista de um ponto. Para . entender como alguem le, e necessario saber como sao seus olhos e qual e sua visao de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura. A cabeca pensa a partir de onde os pes pisam. Para compreender, e essencial conhecer o lugar social de quem olha. Vale dizer: como alguem vive, com quem convive, que experiencias tem, em que trabalha, que desejos alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que esperancas o animam. Isso faz da compreensao sempre uma interpretacao. Sendo assim, fica evidente que cada leitor e co-autor. Porque cada um le e rele com os olhos que tem. Porque compreende e interpreta a partir do mundo que habita. Com estes pressupostos vamos contar a historia de uma aguia, criada como galinha. Essa historia sera lida e compreendida como uma metafora da condicao humana. Cada um lera e relera conforme forem seus olhos. Compreendera e interpretara conforme for o chao que seus pes pisam. Os antigos bem diziam: habent sua fata libelli, os livros tem seu proprio destino. Tinham razao, porque o destino dos livros esta ligado ao destino dos leitores., E ai entram em cena a aguia e a galinha, carregada....http://api.ning.com/files/z5TLAMx579EDDqKKhuxQBWFZDYbqs- QYmU3yQF3Yd3C*myRlcRsaAZSfoa6X0k3K00QzKymflVCyBoKnx-4cArJLi9uEeRU/LeonardoBoffAAguiaeaGalinha.pdf O DRAMA DO PROFESSORpor Dermeval Saviani Diante das pressoes para exercer varias funcoes, o educador ainda tera de participar da gestao escolar, da vida da comunidade e orientar os estudos dos alunos?Como ocorre com os trabalhadores em geral, tambem os professores sao instados a se aperfeicoar continuamente. O mercado e seus porta-vozes governamentais querem um professor agil, leve, flexivel, que, a partir de uma formacao inicial ligeira e a baixo custo, aprimore sua qualificacao no exercicio docente refletindo sobre sua pratica, apoiado, eventualmente, por cursos rapidos. Pede-se, ainda, que voce nao apenas ministre suas aulas, mas tambem participe da elaboracao do projeto pedagogico das escolas, da vida da comunidade, da gestao da escola e do acompanhamento dos estudos dos alunos. Voce, como a maioria dos professores, nao ficou imune ao canto da sereia das novas pedagogias. A descrenca no saber cientifico e a procura de solucoes magicas do tipo reflexao sobre a pratica, relacoes prazerosas, pedagogia do afeto, transversalidade dos conhecimentos e formulas semelhantes vem ganhando a cabeca dos professores. Estabelece-se, assim, uma cultura escolar de desprestigio dos professores e dos alunos que querem trabalhar seriamente e de desvalorizacao da cultura elaborada. Nesse tipo de cultura escolar, o utilitarismo e o imediatismo da cotidianidade prevalecem sobre o trabalho paciente e demorado de apropriacao do patrimonio cultural da humanidade. Com isso a escola foi sendo esvaziada de sua funcao especifica ligada ao dominio dos conhecimentos sistematizados. Nesse quadro voce, professor, e lancado na defensiva. Diante das pressoes para exercer o conjunto de funcoes solicitadas, voce responde: mas... eu ja faco das tripas coracao para ministrar, da melhor forma possivel, um grande numero de aulas, em tres ou quatro escolas diferentes,