CAPITULO 05 - OProcesso de Ensino e o Estudo Ativo Neste capitulo, entende-se melhora relacao entre o processo de ensino (falado no capitulo anterior) e o estudoativo, este definido aqui como uma atividade cujo fim direto e especifico efavorecer a aprendizagem ativa. Nesta medida, o capitulo discutira tambem comoo professor pode dirigir, estimular e orientar as condicoes internas e externasdo ensino. O estudo ativo e o ensino E necessario ter presente que osconteudos representam o elemento em torno do qual se realiza a atividade deestudo. O estudo ativo e por consequencia uma postura do aluno e do professorfrente ao conteudo, pois as atividades deste estudo ativo se baseiam nasatividades do aluno de observacao e compreensao de fatos ligados a materia, daatencao na explicacao do professor, favorecendo o desenvolvimento dascapacidades cogniscitivas do aluno. Nao existe ensino ativo sem o trabalhodocente. A atividade de estudo e o desenvolvimento intelectual Neste subtitulo, o autordeclara algo muito importante e ja dito em outros momentos humanos "Oobjetivo da escola e do professor e formar pessoas inteligentes..." Nesteaspecto, o professor deve se satisfazer se o aluno compreende a materia e tempossibilidade de pensar de forma independente e criativa sobre ela. Levantadificuldades do trabalho docente para estimular aos alunos, principalmenteporque o professor usa um estilo convencional de aula, igual para todas asmaterias, com falta de entusiasmo e sem adequacao com o mundo pratico e real doaluno. Porem, estas dificuldades podem ser superadas com um dominio maior doconteudo por parte do professor, eleger mais do que um livro de referencia,estar atualizado com as noticias, conhecer melhor as caracteristicas dos seus alunos,dominar tecnicas, didaticas e metodologias. Com isto, cada tarefa didatica serauma tarefa de pensamento para o aluno. Algumasformas de estudo ativo O estudo ativoenvolve inumeros procedimentos para despertar no aluno habitos, habilidades decarater permanente. Para isto temos varias tarefas e exercicios especificos paraeste fim, listados aqui como pelo autor: 1. Exercicios de reproducao - testes rapidos para verificarassimilacao e dominio de habilidades. 2. Tarefa de preparacao para o estudo - Dialogo estabelecidoentre o professor/aluno, aluno/aluno e observa e revisao de materiasanteriores. 3. Tarefas de fases de assimilacao de materias - Atividadesque favorecam o confronto entre os conhecimentos sistematizados e a realidadedos alunos. 4. Tarefas na fase deconsolidacao e aplicacao compoem-se de exercicios e revisao de fixacao.Fatores que influenciam no estudo ativo Ha varios fatores que influenciam noato de estudar e aprender, entre estes fatores destacam-se alguns queinfluenciam de sobremaneira no estudo ativo. 1. O incentivo ao estudo - conjunto de estimulos queestimulam no aluno sua motivacao para aprender. 2. As condicoes deaprendizagem para oferecermos condicoes minimas de aprendizagem, temos queconhecer muito bem as condicoes socioculturais dos alunos. 3. A influencia do professor e do ambiente escolar -certamente o professor e o meio exercem uma influencia muito forte no aluno. Oautor reitera aqui tambem a necessidade de uma solida assimilacao deconhecimentos para ocorrer uma verdadeira aprendizagem. CAPITULO 06 - OsObjetivos e Conteudos de Ensino Neste capitulo, o autor aborda arelacao entre s componentes do processo de ensino, determina a unidade entreobjetivos-conteudos e destes com os metodos. Os objetivos determinam de antemaoos