Oi Galera de Artes, tinha feito esse blog antes mesmo de entrar na UFES, para fazer Artes Visuais, nem sabia mais mexer, hoje descobri que ele estava aqui me esperando, para atualiza-lo... Breve estarei colocando meus trabalhos da faculdade. bjs. Prezada (Pedagoga) (Diretora)Antes deaclarar e desenvolver a minha filiacao teorica e ideologia quanto ao ensino deArtes para ensino fundamental II enquanto disciplina dinamico-pedagogica quecontribui para evolucoes varias dos educandos a que me cabe a responsabilidadejunto a escola, gostaria de agradecer desde ja a oportunidade a mim concedidapor esta instituicao de ensino a qual tenho imenso respeito e admiracao, acontar pela oportunidade primeira de em 2011 poder mostrar minhas habilidadesprevias com artes associada a formacao superior que recebia na UFES, poissabemos que, muitos sao os desafios na educacao e cabe a nos educadores,transforma-las em oportunidades de crescimento mutuo. Embora fosse minhaprimeira experiencia de sala de aula como arte-educadora, busquei junto aosmeus professores na universidade (UFES), meios e metodos que melhor atendessema um planejamento realmente produtivo, que nao passasse de simples divertimentoou praticas manuais vazias e encontrei, um planejamento solido, baseado emteorias e experimentacoes replicaveis de como transmitir esses conhecimentos damelhor forma e mais pedagogica possivel, ja que estava aprendendo a ensinar atao pouco tempo.Depois detanto esforco que em nada me prejudicaram pois trata-se de crescimentoprofissional, me vejo em um dilema, nao por falta de maleabilidade e sim pordiscordancia em questoes de metodo.Na reuniao de planejamento, percebi um desconforto no tocante"fazer artistico": Como ja explicitei a abrangencia do meu campo depesquisa foi imensa, alem dos mestres e doutores consultados, recorri aosPCN S, LDB s, PPP's e posso garantir que formei um conceito solido sobre aulas deArtes, que esta muito aquem de vas utopias. Acreditado no ensino das Artes comoelemento alavancador de uma sociedade em constante evolucao.Aprincipal referencia do ensino das Artes no Brasil, passa pela PropostaTriangular de Ana Mae Barbosa, a primeira brasileira com doutorado emArte-educacao, defendido em 1977, na Universidade de Boston. Isto postogostaria de solicitar a equipe pedagogica/direcao que reavaliasse e ficasseatenta as mudancas que desejam assumir para o planejamento de Artes deste ano,pois nao condiz com a metodologia adotada por mim no ensino de Artes nessaconceituada instituicao.Pauto-me em Tres fases cruciais no ensino da Artes: 1) Contextualizara obra - Conhecer arte (historia da arte) possibilita o entendimento de quearte se da num contexto, tempo e espaco onde se situam as obras de arte.2) Apreciar/Analisara obra - Apreciar arte (analise da obra de arte leitura da imagem) desenvolvea habilidade de ver e descobrir as qualidades da obra de arte e do mundo visualque cerca o apreciador. A partir da apreciacao, educa-se o senso estetico(estudo das condicoes e dos efeitos da criacao artistica) e o aluno pode julgarcom objetividade a qualidade das imagens.3) Fazerartistico - Fazer arte desenvolve a criacao de imagens expressivas. Osestudantes conscientizam-se das suas capacidades de elaborarem imagens,experimentando os recursos da linguagem, as tecnicas existentes e a invencao deoutras formas de trabalhar a sua expressao criadora..Ficainviavel fazer a contextualizacao das imagens (teoria) sem a imagem para que osalunos possam ler a mesma e fica inviavel tambem para a escola tirar