Hoje acordei com uma inquietacao daquelas. Vejamos o motivo de tudo isso a partir de uma simples equacao que, para muitos de nos, parece de facil compreensao: Teoria + pratica = Praxis. Estara correta esta afirmacao assim colocada?No nosso campo de construcao de saberes profissionais, parece-me bem que essa relacao/equacao necessita de outros ingredientes que a permeiem para que ela se assevere correta. Vale salientar, antes de continuar com o raciocinio, que este nosso campo nao e o unico em que tal fato acontece, nem aquele onde essa particularidade e mais acentuada.Formar o professor nao pode ser resultando de um amontoado de teorias sobre como o ser humano aprende, como ele se comporta diante de situacoes/problemas, mas e tambem o produto de uma pratica efetiva dessas teorias. "Na relacao dialogica, a troca de opinioes eexperiencias contribui para a elaboracao de novos conhecimentos. A teoria, comefeito, surge a partir da pratica, e elaborada em funcao da pratica, e suaverdade e verificada pela propria pratica" (PICONEZ, 2002, p.29), mas nao devemos esquecer que a reciproca tambem e verdadeira. E o que isto pode querer significar para a nossa formacao?Teorizar pressupoe, de imediato, abstracao, permanecer no campo das ideias que, por sua vez, nada mais sao que imagens projetadas na nossa imaginacao: "mais tarde vou ministrar uma aula sobre aprendizagem significativa, que os alunos pediram" - porem, apesar de toda a minha boa vontade, como desenvolver essa atividade se nao estiver preparado para coloca-la em pratica? Pratica, no meu modo de ver, nao e apenas aquela acao mecanica desenvolvida enquanto o pensamento pode, por vezes, estar alhures, ou mesmo se centrado naquela atividade, nao estar sendo permanentemente questionado e criticado. Quando esta pratica automatizada acontece deve ser chamada de alienacao. Considerando as fortes inter-relacoes que existem entre estas duas categorias facil se chega a conclusao que se uma dentre elas e alienante, a outra segue-lhe os passos.O professor e, por excelencia, nao so um auxiliar na construcao de novos conhecimentos para aqueles que buscam seu auxilio, como tambem deve ser formador de opiniao, nao so pela sua teorizacao, mas e principalmente por sua pratica. Se esse profissional nao estiver formado para assumir uma postura critica diante de um conteudo que necessita conhecer nao estara pronto a desenvolver teorizacoes que o projetem dentro do seu fazer profissional. Com isso, a qualidade da educacao que desejamos seja elevada nao passara do nivel de influencia alienante a que o profissional estiver submisso.Posso agora refletir mais conscientemente sobre a minha inquietacao: Teoria + Pratica so sao igual a uma Praxis quando a criticidade esta contida em pelo menos um dos elementos da equacao. PICONEZ, Stela C. Bertholo (Coord.).A pratica de ensino e o estagio supervisionado: a aproximacao da realidade escolar e a pratica dareflexao. IN: FAZENDA, Ivani Catarina Arantes [et all]; PICONEZ, Stela C. Bertholo (Coord.). A pratica de ensino e o estagio supervisionado. Campinas-SP: Papirus, 1991. Pois e verdade, quem e tratado como bandido - a golpes de cassetete e na base do spray de pimenta - para ficar apenas nesse nivel de agressoes - nao poderia mesmo