elevado de estabelecimentos comerciais.A comunidade em que a escola esta inserida, tem um nivel socio-economicoelevado, por estar localizado na area central da cidade ha uma grandevalorizacao imobiliaria. E um bairro antigo, resultado da imigracaoinicialmente de familias vindas do sul de Minas Gerais, atraidos pela chegadados trilhos da Estrada de Ferro Sorocabana, e posteriormente, por um grandenumero de colonizadores vindos das mais diversas regioes do pais. Atualmente atendemos alunos provenientes de diferentes bairrosda cidade. Um dos fatores desta diversidade e porque os pais trabalham no centroda cidade ou proximo a ele.A escola atende 270 criancas em idade de 4 e 5 anos. Pre I eII da Educacao Infantil. O IDEB da Rede Municipal atingiu o indicador de 5.4. Ocurriculo da Rede e pautado nas politicas Governamentais e Orientacoes eDiretrizes de Profissionais de educacao ; Os materiais utilizados sao oEstatuto da Crianca e do Adolescente ECA, Lei de Diretrizes e Bases daEducacao Brasileira LDB, Regimento Comum das Escolas Municipais de PresidentePrudente/1999, Diretrizes Pedagogicas da SEDUC/2002, Referenciais Curriculares daEducacao Infantil RCN/1998, Parametros Nacionais de Qualidade da EducacaoInfantil/2006, Diretrizes Curriculares Nacionais da Educacao Infantil/2009,Diretrizes Curriculares Nacionais para Educacao Fundamental/1998, DiretrizesOperacionais para o atendimento especializado na Educacao Basica ModalidadeEducacao Especial/2009.Acreditamos na construcao de uma escola democratica, numasociedade mais igualitaria e menos desigual, para isso e necessario estaraberto as mudancas, a partilhar as decisoes e praticas; Trabalharmos juntos poruma Nova Escola, melhor do que a que nos estudamos.Recentemente fizemos uma pesquisa envolvendo a comunidadeescolar com algumas perguntas relacionadas a educacao. A primeira foi: Qual e o tipo de educacao que voce desejapara a escola do seu (ua) filho (a)?A maioria respondeu: Educacao que tenha um ensino dequalidade, que promova o exercicio de pensar e escolher, baseado em seusdireitos e deveres.A segunda pergunta foi: Qual e o tipo de escola que vocedeseja?A maioria respondeu: Escola reconhecida pela excelencia daspraticas educativas, pelo trabalho participativo, comprometido, criativo einovador.A outra pergunta pedia o ponto de vista apontando pontosnegativos da escola.A maioria respondeu: A infra estrutura espaco inadequado(falta espaco, espaco apertado)E a ultima pergunta foi: Aponte o ponto positivo da escola.A maioria respondeu: A comunicacao frequente entre escola efamilia.Sabemos que ainda temos muito que caminhar, melhorar, mas,os sinais sao de que estamos no caminho certo. A participacao de todos efundamental, embora nossa escola seja bem pequena, ha muito o que fazer.Somos vinte funcionarias na escola, dezenove concursadas,regime estatutario, uma e contratada por firma terceirizada, regime CLT.Recebemos as orientacoes da SEDUC (Secretaria Municipal de Educacao). Dela vemtodas as Diretrizes (que sao recebidas do MEC) que conduzem o nosso trabalho.As decisoes sao tomadas em conjunto com a comunidade escolar. No inicio do anoletivo toda a comunidade e convidada a se reunir na escola para eleicao doConselho de Escola. Feita a eleicao ja comecamos a definir os rumos dostrabalhos. A comunidade participa da construcao do Projeto Politico Pedagogico.Tendo como base os Documentos Oficiais, o grupo traca metas. O Plano de Acao daescola e um dos instrumentos; Nele levantamos os pontos fortes e as fraquezas,as necessidades e as acoes para sana-las. Por exemplo: nossa escola estapequena para a demanda, necessitando urgentemente de ampliacao e reforma.Encaminhamos Oficio aos