boaqualidade de algumas partes do texto e uma classificacao preliminar e resumidade outras partes.A pesquisa qualitativarecebe atencao especial tambem dos autores Lankshear e Knobel (2008, p. 197)que destacam a relevancia e descrevem ter havido:[...] um progresso recentena pesquisa qualitativa que envolve a coleta de dados de observacao em espacoson-line acessiveis, como salas de bate-papo, universos de jogos on-line e outros tipos de mundosvirtuais, construidos por membros de websitespara comunicarem-se com outras pessoas. Grande parte da observacao queacontece on-line e baseada no texto.A escolha de um software para analise dos conteudos dosforuns e a expectativa de facilidade que este artefato podera proporcionarquanto a definicao de indicadores para localizacao de passagens do texto quesao relevantes para a pesquisa; alem disso, a construcao de referenciascruzadas eletronicas, chamadas de hyperlinksque sao utilizadas para saltar entre trechos; e notoria, tambem, a capacidadepara o armazenamento de comentarios dos pesquisadores; a indexacao de links; a possibilidade de utilizacao defiltros para busca por segmentos de textos; a capacidade de recuperacao desegmentos de texto e por ultimo e nao menos importante a capacidade pararecuperacao de atributos quantitativos do banco de dados; Flick (2009).E importante destacarque existem diversos tipos de softwarespara analise de dados qualitativos e que a nossa escolha recaiu em utilizar oAtlas.ti, por haver no Programa de Mestrado em Educacao da PUCPR, umadisciplina especifica para instrucao da utilizacao. Outros programas citados emFlick (2009), Strauss e Corbin (2008), Udo Kelle (2011), Gibbs (2009), e Gray(2012) sao: NVivo e MAXqda, por exemplo, sendo que estes ultimos tem suportemais simples para a codificacao hierarquica Gibbs (2009, p. 138), enquanto oAtlas.ti suporta hierarquias por recurso de rede. Estes softwares sao denominados como um SADQ, software de analise de dados qualitativos. Para analisar noAtlas.ti uma nova codificacao foi acrescida da seguinte forma:a) para oaluno/professor B(1) foi estabelecida a seguinte relacao: W-AlunoProfB-01, eassim sucessivamente para todas as salas em analise; b) para o professor/tutorP(1) foi estabelecida a seguinte relacao: W-ProfB-01, e assim sucessivamentepara todas as salas em estudo. Esta modificacao foinecessaria para ampliar a condicao de criar grupos ou familias, pois, toda apesquisa foi elaborada por salas, A, B, C, D e E.3. CONSIDERACOESDiante do exposto iremos apresentar em nossas consideracoesde como uma experiencia pessoal tem a contribuir para com o pesquisador. Um dos aspectos mais relevantes na pessoa do pesquisador ea iniciativa aliada a pro-atividade, organizacao, disciplina e reflexao ouabstracao. Deve-se somar a estes pre-requisitos a essencia para um trabalho bemsucedido: saber reconhecer suas deficiencias e erros e a aceitacao de criticaspertinentes e enriquecedoras.Assim como no seu dia adia, ele devera ter a capacidade de refletir sobre o que deseja construir paraobter um determinado resultado, reflexao e interpretacao assumem um papelfundamental na caminhada do pesquisador.E importante lembrar-sedo que ja relizou como individuo, visto ser a reflexao e abstracao a base dasua capacidade de traduzir analise de dados em desenvolvimento de pesquisa e orespectivo resultado.Ao longo dos anos, eainda na minha infancia, por exemplo, a aplicacao de um metodo ja era palpavel.De muitos auxilios prestados para a minha avo, uma excelente costureira, epossivel extrair um passo a passo para a extracao de um molde de uma