O ano de 2008 reservou dois momentos historicos e uma grande vitoria da democracia, Bodas de Perolas do nosso Colegio, aliada a primeira eleicao direta para gestores. O ano de 2009 se afigura trazendo expectativas e o voltada para o desenvolvimento pleno do educando. O cenario educacional era propicio para decisoes e acoes importantes que vissem consolidar principios e resignificar praticas educativas e impunham uma tomada de decisao imprescindivel a educacao contemporanea. As dificuldades para executar essas acoes foram inumeras, espera-se, porem, que se tenha conseguido sensibilizar todos os agentes educacionais, para a importancia e a necessidade de imprimir ao Projeto a identidade da Escola. E na afirmacao dessa identidade que se pretende resgatar o sentido da escola como um lugar vivo, onde ocorre a formacao de autonomias individuais e coletivas de carater emancipador. Estao ai incluidos os conhecimentos adquiridos nas formacoes permanentes, para tanto, contou com a participacao efetiva de toda a comunidade escolar na certeza de que a perseveranca, a forca e a coragem sao instrumentos com os quais podemos contar na construcao de uma educacao na qual, individuos e coletividade aprendam e desenvolvam o respeito por si proprio, aos outros, e, sobretudo assegurem os seus direitos fundamentais. Que este P.P.P venha constituir-se instrumentos desencadeador de desafios, de aprendizado, da coletividade, de acoes que contribuam para melhorar a qualidade da aprendizagem, para a valorizacao de seus sujeitos de direito, por meios de processos democraticos, no sentido de consolidar a plena participacao desses agentes, favorecendo assim uma educacao de qualidade social digna. Em virtude da formacao escolar dos pais e responsaveis, de renda familiar, do acesso a bens e servicos, das atividades funcionais e jornada de trabalho, percebe-se que mesmo diante dessa realidade, alguns pais reconhecem a importancia da escola na vida dos filhos e participam de forma ativa no acompanhamento da frequencia, desempenho e aproveitamento destes.Nossa clientela varia de 09 a 17 anos no Ensino Fundamental e de 18 a 60 anos no Ensino Medio modalidade EJA-III - 3o Tempo Formativos-Eixos VI e VII.Ha uma preocupacao em relacao a evasao e a repetencia em classes do turno noturno, conforme dados registrados no (PDE), cujos alunos apresentam desajustes comportamentais, gerando certo incomodo. No entanto, a escola tem dado saltos significativos, no sentido de procurar solucoes. As reunioes de pais e professores vem contribuindo muito, no sentido de conscientizacao dos pais, junto as suas responsabilidades, necessitando ainda de uma dinamizacao maior por parte destes, no acompanhamento do processo educativo dos seus filhos.Em relacao ao processo ensino e aprendizagem percebe-se certa deficiencia na leitura e escrita no fundamental, o que dificulta a compreensao e aprendizagem em outras disciplinas tais como: Portugues, Matematica e Editoracao. Na Educacao de Jovens e Adultos (EJA) as dificuldades sao muitas. Alem da leitura e escrita, ha dificuldades com relacao a interpretacao critica, compreensao de textos. As deficiencias sao maiores em L. Portuguesa, Filosofia, Ingles. No Eixo VII, correspondente ao 3o ano, as maiores deficiencias estao nas disciplinas exatas: Biologia, Quimica, Fisica e Matematica.Na EJA a heterogeneidade das turmas e bem maior e ainda ha outros complicadores. Os estudantes