Irrefutavel negar a importancia da imagem. Nao e novidade que a publicidade utiliza-se do poder de seducao da imagem para atrair seu publico alvo. E tao evidente que a imagem impera no nosso mundo que, ja anestesiados, deixamos diariamente que elas nos convencam sobre o que e interessante comer, beber, vestir, comprar, etc. O ato de comprarmos uma roupa nova quando ja possuimos varias, revela, por exemplo, que nos importamos com a imagem. E e previsivel que seja assim se vivemos cercados por estimulos visuais que constantemente estao nos fornecendo novos produtos e incitando novas necessidades. Fazemos parte de uma sociedade que inexoravelmente valoriza a imagem. A enorme movimentacao de postagens com fotos nas redes sociais reitera a importancia que e dada a imagem e demonstra que ha empenho dos usuarios em transformar a vida num espetaculo para ser assistido. Tristemente acabamos nos distanciando da realidade e vivendo sob o encantamento de um reflexo que demonstra o quanto o espetaculo e a afirmacao da aparencia e a afirmacao de toda vida humana isto e, social- como simples aparencia (DEBORD, 1997). Se, inclusive aqueles que tem consciencia de tudo isso, deixam as mensagens visuais e a busca por esse espetaculo condicionar o seu viver, imagina o grau de condicionamento do pensamento das criancas e dos jovens que crescem sob esses estimulos caso nao seja desenvolvido com eles um trabalho na busca da conscientizacao a respeito dessas questoes. Estas constatacoes ressaltam, a meu ver, a relevancia do trabalho nas escolas focado na busca pelo desenvolvimento da consciencia e da criticidade. E e por isso que o estudo da arte e a pratica da leitura visual pode ser considerado um remedio que deve ser usado para combater o anestesiamento dos sentidos e a alienacao visual. Lasar Segall Desenhar e mais do que representaralguma coisa tal e qual ela se mostra visualmente. Ao infligir seu traco, quemdesenha tambem marca uma maneira pessoal de ver as coisas, uma maneira pessoalde tratar as formas e mais do que uma representacao exata do que esta vendo,impoe nestas formas, o seu olhar e entendimento sobre aquilo que estarepresentando. Diante destas constatacoes ha de seconvir que de nada adiantaria formar inumeros alunos desenhando exatamente damesma maneira porque desenhos perfeitos que seguem procedimentos especificos e regrasde perspectiva podem ser muito uteis e impressionar alguns, mas nao carregam aoriginalidade do olhar pessoal, que e intrinseco e revelador de uma rede deinumeras relacoes interpretativas. Desta maneira o ensino do desenho nao podese reduzir ao ensino de tecnicas de como se registra as formas, e necessario quese estimule o olhar, o observar, o pensar sobre as formas e o trabalho precisaser conduzido de modo que os alunos consigam desenvolver um jeito de registraressa maneira pessoal de ver e entender as imagens que os cercam. O professor que acredita que ensinar emuito mais do que transmissao de conhecimento e que em um ambiente de ensino a preocupacaodeve ser com a formacao integral do educando de maneira que os objetivos explicitadosem suas acoes didaticas busquem contribuir com a formacao de um cidadaoconsciente da realidade que seja capaz