mais coerente dentro deuma estrutura rigorosa.Em outro momento, estabelece-seuma aproximacao e uma associacao dasideias expostas no texto com outras ideias semelhantes que eventualmente tenham recebido outraabordagem, independente de qualquer tipo de influencia. Faz-se uma comparacaocom ideias tematicas afins, sugeridas pelos varios enfoques e colocacoes doautor. Uma leitura e tanto mais fecunda quanto mais sugere temas para areflexao do leitor.O proximo passo da interpretacaoe a critica. Nao se trata aqui do trabalho metodologico da critica externa einterna, adotado na pesquisa cientifica. O que se visa, durante a leituraanalitica, e a formulacao de um juizo critico, de uma tomada de posicao,enfim,de uma avaliacao cujos criterios devem ser delimitados ela propria natureza dotexto lido.Tal avaliacao tem duasperspectivas: de um lado, o texto pode ser julgado levando-se em conta suacoerencia interna; de outro lado, pode ser julgado levando-se em conta suaoriginalidade, alcance, validade e a contribuicao que da a discussao doproblema.Do primeiro ponto de vista,busca-se determinar ate que ponto o autor conseguiu atingir, de modo logico, osobjetivos que se propusera alcancar; pergunta-se ate que ponto o raciocinio foieficaz na demonstracao da tese proposta e ate que ponto a conclusao a quechegou esta realmente fundada numa argumentacao solida e sem falhas, coerentecom as suas premissas e com varias etapas percorridas.A partir do segundo ponto devista, formula-se um juizo critico sobre raciocinio em questao: ate que ponto oautor consegue uma colocacao original, propria pessoal, superando a puraretomada de textos de outros autores, ate que ponto o tratamento dispensado por ele ao tema eprofundo e nao superficial e meramente erudito; trata-se de se saber ainda qualop alcance, ou seja, a relevancia e a contribuicao especifica do texto para oestudo do tema abordado.Resta aludir aqui a uma possivelcritica pessoal as posicoes defendidas no texto. Porque exige maturidadeintelectual, essa e a fase mais delicada da interpretacao de um texto; e viaveldesde o momento em que a vivencia pessoal do problema tenha alcancado niveisque permitam o debate da questao tratada. Observa-se ainda que o objetivoultimo da formacao filosofica e o amadurecimento da reflexao pessoal para o tratamento autonomo dessas questoes. Aatividade filosofica comeca no momento em que se explica a propria experiencia.Para alcancar tal objetivo esbarra-se na abordagem dos textos deixados pelosautores. E por isso que a leitura analitica metodologicamente realizada einstrumento adequado e eficaz para o amadurecimento intelectual do estudante.2.4- A ProblematizacaoA problematizacao e a quarta abordagemda unidade com vistas ao levantamento dos problemas para a discussao, sobretudoquando o estudo e feito em grupo. Retoma-se todo o texto, tendo em vista olevantamento de problemas relevantes para a reflexao pessoal e principalmentepara a discussao em grupo.Os problemas podem situar-se aonivel das tres abordagens anteriores: desde problemas textuais, os maisobjetivos e concretos, ate os mais dificeis problemas de interpretacao, todosconstituem elementos validos para a reflexao individual ou em grupo. O debate ea reflexao sao essenciais a propria atividade filosofica e cientifica.Cumpre observar a distincao a serfeita entre a tarefa de determinacao do problema da unidade, segunda etapa daanalise tematica, e a problematizacao geral do texto, ultima etapa da analisede textos cientificos. No primeiro caso, o que se pede e o desvelamento dasituacao de