um dos principais objetivos da aprovacao do Ensino Fundamental de 9 anos, em fevereiro de 2006. A medida beneficiou criancas que nao tinham acesso a Educacao Infantil, ficando, muitas vezes, completamente distantes da cultura escrita - o que poderia representar um obstaculo para a sua experiencia futura de alfabetizacao. Apesar de a medida ser um passo importante, Telma Weisz, criadora do Programa de Formacao de Professores Alfabetizadores (Profa), do Ministerio da Educacao, acredita que ainda ha muito a aprimorar na questao da alfabetizacao, sobretudo porque a tarefa nao e apenas dos professores das series iniciais. "Estamos sempre nos alfabetizando, a cada novo tipo de texto com o qual entramos em contato durante a vida", afirma. Por essa razao, tratar leitura e escrita como conteudo central em todos os estagios e a maior garantia de sucesso que as escolas podem ter para inserir os estudantes na sociedade. E o que fazem muitas professoras de 1a a 4a serie de Catas Altas (MG), capacitadas pelo Programa Escola que Vale. Mesmo recebendo criancas que nao nunca tiveram contato com o chamado mundo letrado antes da 1a serie, os educadores conseguem alfabetizar ao final de um ano. "Um fator determinante para a alfabetizacao e a crenca do professor de que o aluno pode aprender, independentemente de sua condicao social", diz Antonio Augusto Gomes Batista, diretor do Centro de Alfabetizacao, Leitura e Escrita da Universidade Federal de Minas Gerais. Esse olhar do docente abre as portas do mundo da escrita para os que vem de ambientes que nao ofereceram essa bagagem. No municipio de Sao Jose dos Campos (SP), professores de Educacao Infantil tentam evitar essa defasagem, lendo diariamente para os pequenos. Assim, por meio de brincadeiras, criam situacoes das quais a lingua escrita faz parte. Ja em Taboao da Serra, na Grande Sao Paulo, duas especialistas de Lingua Portuguesa e Ciencias tiveram de correr atras do prejuizo com turmas de 5a serie que ainda apresentavam problemas de escrita. Para isso, aliaram muita leitura a um trabalho sobre prevencao a aids, que fazia sentido para eles e tinha uma funcao social. Com base nessas experiencias, relatadas a seguir, e na opiniao de especialistas, respondemos a nove questoes sobre alfabetizacao, mostrando ser possivel formar leitores e escritores competentes em qualquer estagio do desenvolvimento.A aprendizagem nunca terminaEsta e a opiniao da psicologa Telma Weisz, que ve a aquisicao do sistema de escrita como um processo continuoTextoMeire Cavalcante e Juliana Bernardino (edicao)A psicologa Telma WeiszDoutora em psicologia pela Universidade de Sao Paulo, Telma Weisz foi a criadora do Programa de Formacao de Professores Alfabetizadores (Profa), lancado em 2001 pelo Ministerio da Educacao. Hoje coordena um programa semelhante, o Letra e Vida, na Secretaria de Educacao do Estado de Sao Paulo. Referencia em alfabetizacao, Weisz acredita que formar leitores e gente capaz de escrever e uma tarefa de todos da escola: coordenadores, gestores e professores de todas as series e disciplinas. "Eu diria que leitura e escrita sao o conteudo central da escola e tem a funcao de incorporar a crianca a cultura do grupo em que ela vive". Os pais