pelo tipo de experiencias que as criancas realizam, pelo tipo de relacao que estabelecem com outras criancas e adultos, pela diversidade do ambiente e dos materiais disponiveis.Ampliar o repertorio de materiais escolhidos pelos educadores, adequados as criancas, e um elemento que pode ampliar a variedade das atividades das rotinas, dar tranquilidade ao educador para poder criar novas acoes e nao repeti-las, fazer com que as criancas possam estar mais envolvidas nas suas acoes, realizando brincadeiras coletivas e individuais.OSTETTO, Luciana (org.) Educacao Infantil Saberes e fazeres da formacao de professoresO texto mostra 2 experiencias de estagio na Educacao Infantil.EXPERIENCIA DE ESTAGIO COM CRIANCAS DE 8 MESES A 2 ANOS Objetivo: compartilhar vivencias com os pequeninos.Rotinas com as criancas bem pequenas nao deve estar associada a producao e sim a experimentacao.Uma das primeiras formas de linguagem da crianca e a utilizacao do movimento do seu corpo para dialogar com o outro. E a busca do estar em comunicacao, que e uma manifestacao humana.Foco da reflexao: estrategias que favorecem a interacao entre crianca e crianca, crianca e estagiaria e crianca e meio, afim de proporcionar, a todos os envolvidos, novas experiencias.A pratica pedagogica com bebes tem caracteristicas muito particulares; para lidar com criancas dessa faixa etaria e preciso construir vivencias significativas, evolvendo a exploracao com todos os sentidos.Reavaliar a pratica acompanhar e registrarSituacoes significativas pode surgir em todas as acoes e relacoes desenvolvidas com as criancas e, principalmente, que elas nao aprendem unicamente na hora da atividadeA pratica com os bebes e marcada pela sutilezaEstar atento ao que eles nos indicam por meio de suas manifestacoes / reacoes e alfabetizar-se nas diversas linguagens dos bebes, buscando melhor entende-los e ouvi-los, sao atitudes essenciais a quem realiza trabalhos com criancas ainda tao pequenas.O espaco nao e apenas fisico, e ambiente de vida, de relacoes e de trocas.3 elementos importantes para as experiencias significativas: imitacoes, interacoes e criacoes.Ter o olhar atento as necessidades das criancas foi o que nos permitiu transformar aquilo que inicialmente parecia um pesadelo (planejamento das propostas para os bebes) em algo significativo, prazeroso e ate mesmo divertido. Aprender a olhar o outro (criancas), desprendendo-nos dessa cultura voltada para o eu (adulto), foi sem duvida nenhuma a maior da conquistas adquiridas ao longo do estagio.EXPERIENCIA DE ESTAGIO COM CRIANCAS DE 3 A 5 ANOSDestaque de observacao no estagio Como a escrita pode ser contemplada na Educacao Infantil, considerando a curiosidade das criancas?Ha lugar para a linguagem escrita na EI, claro, pois vivemos numa sociedade letrada, que faz uso da leitura e da escrita em seu cotidiano. Isso nao quer dizer que devamos ensinar as letras para as criancas desde a tenra idade, como tampouco, em oposicao, retirar todo o material escrito das salas de ed. Infantil.O fato de nao saberem ler e escrever nao quer dizer que nao interajam e nao perguntem sobre esse mundo.Magda Soares entende o letramento na sua funcao social.Papel da EI na relacao com os objetos do mundo letrado Garantir espaco para que a crianca compreenda o que e ler e principalmente, que confie na sua capacidade de aprender a