escola Indigena Kaiowa na terra Indigena Panambizinho.No ano de 1999 foi realizada uma reuniao entre liderancas indigenas, comunidade e professores junto a Prefeitura de Dourados onde foi discutida a necessidade de construir uma escola de alvenaria na aldeia para atender melhor as criancas. Entao a Prefeitura firmou uma parceria com a Missao Caiua que cedeu o material de construcao e a Prefeitura coube pagar a mao de obra. A comunidade entrou com o espaco fisico. Nesse periodo entre as duas parcerias citadas foram construidas duas salas de aulas. Em 2000 com outra administracao municipal foi construida a escola que tem hoje. Ela ficou pronta em 2003.As professoras indigenas Kaiowa Clara e Valdelice comecaram a reivindicar junto com caciques, liderancas e comunidade a Gestao de Educacao Indigena, a criacao da escola indigena. Os membros da Terra Indigena Panambizinho decidiram em reuniao realizada no dia 12 de setembro de 2001 que a escola teria o nome do mais respeitado cacique lider religioso que viveu no Ka agwyrusu (a grande mata) assim, o nome escolhido foi ESCOLA MUNICIPAL INDIGENA PA I CHIQUITO CHIQUITO PEDRO, atraves do projeto de lei no 2561 de 08 de maio 2003 que ficou criada a ESCOLA MUNICIPAL INDIGENA PA I CHIQUITO CHIQUITO PEDRO, e tambem foi criada a categoria Escola Indigena pelo decreto no. 2444 de 16 de janeiro 2004.V ESTRUTURA, ORGANIZACAO E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA.Atualmente a escola esta estruturada do seguinte modo:1. 5 (cinco) salas de aulas;2. 1 (uma) sala onde funciona a biblioteca, laboratorio de computacao, contendo dez computadores e videoteca: TV/DVD.3. 1 (uma) sala de professores e secretaria (com ar condicionado e um banheiro), possuindo um computador, uma impressora, uma mesa para o kit do computador, uma cadeira para o computador, duas mesas de aco e tres armarios de aco.4. 1 (um) barracao contendo: um escritorio, onde funcionam o Projeto Ka agwy Renopua (Florescer da mata) e as parcerias como: Programa das Acoes Complementares da Secretaria de Municipal de Educacao e projeto de extensao da UFGD do dia 09/03/2008 a 10/03/2009), um deposito, tres banheiros, sendo um banheiro para pessoas com necessidades especiais. 5. 1 (uma) cozinha com uma pequena sala para deposito. Ela possui: um fogao industrial, dois botijoes P 45, uma geladeira, um armario de aco e um freezer e algumas panelas e pratos, copos e talheres.6. 2 (dois) banheiros para os alunos sendo um feminino e outro masculino; 7. 1 (um) patio cercado;8. 1 (uma) quadra sem cobertura. 9. 1 (uma) roca horta-escolar.10. 1. viveiro de mudas e compostagem.Nessa organizacao da educacao escolar indigena estamos amparados por algumas Leis, entre elas a Resolucao CEB n 3/1999 que explicitam em seus artigos:Artigo 3 - na organizacao da escola indigena devera ser considerada a participacao da comunidade na definicao do modelo de organizacao e gestao, bem como:I - suas estruturas sociais;II - suas praticas socio-culturais e religiosas;III - suas formas de producao de conhecimento, processos proprios e metodos de ensino e aprendizagem;VI uso de materiais didatico-pedagogicos de acordo com o contexto socio-cultural de cada povo indigena;Artigo 5o - a formulacao do projeto pedagogico proprio, por escola