ele, portanto, " desenvolvimento dos processos cognitivos superiores, e resultado de uma atividade mediada."O processo de internalizacao pode ser entendido como:"(...) a reconstrucao interna de uma operacao extterna, onde uma serie de transformacoes se processam: a) uma operacao que inicialmente representa uma atividade externa e reconstruida e comeca a ocorrer internamente.b) um processo interpessoal e transformado num processo intrapessoal. c) a transformacao de um processo interpessoal num processo intrapessoal e o resultado de uma longa serie de eventos ocorridos ao longo do desenvolvimento."O mediador ajuda a crianca a alcancar um desenvolvimento que nao conseguiu atingir sozinha, ou que nao consegue atingir sozinha, eles sao os professores com maiores experiencias na escola."E preciso que a Escola e seus educadores atentem que nao tem como funcao ensinar aquilo que o aluno pode aprender por si mesmo e sim, potencializar o processo de aprendizagem do estudante. A funcao da Escola e fazer com que os conceitos espontaneos, informais, que as criancas adquirem na convivencia social, evoluam para o nivel dos conceitos cientificos, sistematicos e formais, adquiridos pelo ensino. Eis ai o papel mediador do docente."O professor mediador deve orientar o aluno de modo a conduzi-lo a desenvolver o raciocinio da questao e por consequencia da solucao dos exercicios propostos, para que nos proximos exercicios os alunos ja possam desenvolve-lo sozinhos e se acontecer o contrario, ou seja, o professor simplesmente colocar a atividade proposta na lousa e nao conduzi-la a uma excelente explicacao, os alunos nao vao reconhecer o processo de realizacao do problema e continuarao com duvidas para resolver.Um aspecto particularmente importante da teoria de Vygotsky e a ideia da existencia de uma area potencial de desenvolvimento cognitivo, mediadora do nivel de desenvolvimento atual da crianca, determinada pela sua capacidade de resolver individualmente os problemas e o nivel de desenvolvimento potencial, determinado atraves da resolucao de problemas seguido de orientacao de mediadores.Vygotsky introduziu a nocao de Zona de Desenvolvimento Proximal para lidar com duas questoes: a avaliacao das habilidades cognitivas das crinacas e a avaliacao das praticas de instrucao.E importante salientarmos que no processo interativo nao e a figura do professor ou do aluno que e importante, mas o campo interativo que foi criado. Essa interacao esa entre as pessoas e e neste espaco que as transformacoes acontecem.As acoes compartilhadas, onde a construcao do conhecimento se da deve ser de forma conjunta, tanto o papel do professor como o do aluno sao olhados nao como momentos de acoes isoladas, mas como momentos convergentes entre si, e que todo o desencadear de discussoes e de trocas colabora para que se alcancem os objetivos tracados nos planejamentos de cada serie ou curso.Concluindo:Sabendo que a escola e o lugar onde a dominacao e a sistematizacao do conhecimento acontecem, precisamos estar de olho nas interacoes do processo de ensino-aprendizagem em um contexto especifico.E na sala de aula que ocorrem negociacoes e conflitos diante do novo, daquilo que nao conhecemos ou nao dominamos totalmente e que apresentamos aos alunos de forma problematizadora.Os alunos precisam ser motivados a se integrarem nas discussoes, serem estimulados a interagir dentro da sala de