de que os alunos nao aprendem.o Formarpraticantes da leitura e da escrita e nao apenas decifradores do sistema deescrita.o Ler peloprazer de ler.o Desenvolvimento de motivacoes para aleitura e producao textual.o Buscaralternativas para que os alunos se sintam acolhidos e queiram aprender.o Estimulara oralidadeo Conscientizaros alunos do poder transformador da leiturao Ampliar ovocabularioo Oportunizaro conhecimentoACOESIdentificar situacoes de dificuldades na leitura ena escrita atraves de um diagnostico (que ja foi feito inicialmente, inclusiveum relatorio inicial da turma de um modo geral).Estimular a inclusao da leitura e escrita na rotinaescolar ( que tem sido feita toda semana desde o inicio das aulas com uma aulasemanal, as quartas-feiras, denominada Pratica de leitura, alem das leiturasdiversas que sao feitas em sala, pesquisas, musicas, livros didaticos, etc.).Disponibilizar o acervo e organizar o espaco deleitura na escola ( a escola dispoe de um acervo muito bom que tem sidoutilizado pela turma semanalmente).METODOLOGIAUmapratica intensa de leitura na escola e, sobretudo, necessaria, porque lerensina a ler e a escrever. E necessario dispor do tempo de uma formaflexivel, pois este tem o tamanho necessario para conquistar o objetivo que podeser de alguns meses, um ano, varios anos.No nossocaso, o projeto tem a duracao do ano letivo, mas para o sarau precisaremos detres meses, sendo eles desde o inicio do segundo bimestre e se estendera ate oterceiro bimestre.A leituraem sala de aula e a nossa rotina, feita pela professora, pelos alunos, emgrupos, numa roda de leitura, em dupla, compartilhada, de diversas maneiras,com diversos generos literarios.Lerhistorias por partes deixa os alunos euforicos para saber o que vai acontecerno dia seguinte, como foi o caso de Couro de piolho. Ler livros por capitulostambem deixa muita imaginacao no ar. Outraestrategia para atrair a atencao para a leitura e a interdisciplinaridade, aoestudarmos A estrutura da Terra em Ciencias abordamos um livro de ficcaocientifica e aventura, Viagem ao centro da Terra, de Julio Verne, foi muitobom. Li trechos do livro na sala e o livro passeou em muitas casas, no sistemade emprestimo.Para oSarau estaremos apresentando textos literarios e contos da nossa literaturainfantil e infanto- juvenil. Bem como musicas de Vinicius de Moraes e Toquinho.MATERIAL UTILIZADO:Durante oano letivo o material utilizado para a turma sao os paradidaticos do acervo daescola, textos diversos de diferentes generos textuais, textos xerocopiadospela professora, livro didatico, pesquisas feitas pelos alunos, embalagens,jogos, cartazes, alfabeto movel, etc.Para o SARAU LITERARIO precisaremos de:Cenario (TNT preto para o painel 10m, cartolina carmem de diversas cores, cola de isopor,glitter, fita durex largo, prego, martelo, fio de nylon, TNT para a cortinaVERMELHO (ver metragem), cartolina guache preta, papel 40 kg 10 folhas,pincelpermanente(azul, preto e vermelho), objetos para decoracao do cenario: tapete,pufs coloridos, bichos de pelucia, vasos com flores, bicicleta de cestinhaenfeitada com flores, bola de futebol, carrinho, livros, cadeira, mesa,utensilios para cha, varal, prendedores, almofadas.Musico para acompanhar o recital ( teclado ou violao)Roupas que identifiquem as personagens (falar com ospais)IDEALIZACAOE ORGANIZACAO DO PROJETO:Professoramarcia verene maia bocater alves de miranda.Obs: Amaioria dos alunos da sala da professora Marcia Verene sao alunos que tambemparticipam das atividdes do Programa Mais Educacao CULMINANCIA:1a.-EDICAO:DIA 23 DE AGOSTO DE 2013. NO PATIO DAESCOLA.2a. EDICAO:DIA 11