Choro vendo filme romantico, dou risada de coisas sem graca, canto musicas sem saber a letra, sou desastrada. Geralmente sou forte mais as vezes posso me abalar, as coisas q eu nunca esperava q acontecessem acontecem, me apaixono facil. Amo bichos, dou risada alto, sou meio idiota (mais idiota do bem), tagarela, agitada, louca, ansiosa, brava, quando eu quero eu luto pra ter, sou birrenta, impulsiva, se estou brava posso ser um pouco cruel, as vezes sou meio sadica(nao e nada de mais), tenho um ar meio infantil, as vezes sou menina, as vezes sou mulher. Esse meu jeito pode incomodar alguns e encantar outros mais eu nao ligo pra opiniao dos outros sou feliz desse jeito. Prefiro um all star, do que usar um salto alto. Prefiro ficar no twitter o dia inteiro do que ter que ficar perto de pessoas falsas, meu cabelo nao esta sempre arrumado, as vezes fico de pijama o dia todo, sou desajeitada e desastrada, tenho medo de demonstrar meus sentimentos e sofrer depois, sou carente de abracos, carinhos e palavras que me facam sorrir, eu adoro quando me dao atencao e odeio quando magoam minha melhor amiga. E, essa sou eu. http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc27/04-ibero-3.pdfO USO DE ANALOGIAS EM LIVROSDIDATICOSForam avaliados tres livros didaticos para o ensino daquimica no segundo ano do ensino medio, relacionado ao tema Cinetica Quimica,foram eles:1o. Livro: Quimica, fisico-quimicaAutor:Ricardo Feltre6aEdicao, editora Moderna, 2004.2o. Livro: Quimica na abordagem do cotidianoAutor:Tito e Canto1oEdicao , Editora Moderna, volume unico, 19983o. Livro: Quimica na abordagem do cotidianoAutor:Tito e Canto4oEdicao , Editora Moderna, volume 2, 2006 Osegundo livro nao traz nenhum tipo de analogia, apenas conceitos cientificos eexemplo de forma bem objetiva, sem nenhuma outra forma de pesquisa e de ensino.O primeiro livro citado acima traz poucas analogias, porem nao sao muitoexplicitas, apenas demostra e deixa a cargo da imaginacao do aluno, relacionara analogia com o conteudo cientifico, mas traz charges criativas que estimula acuriosidade e o interesse do leitor. Ja no terceiro livro, o autor trazbastantes analogias de forma bem clara e com bastante frequencia, relacionandoe explicando a analogia como conceito de cinetica quimica. A falta deexplicacao nos livros didaticos das analogias com o conceito quimico corre operigo de gerarem ideias nao desejadas na mente dos estudantes.O formato das analogiasapresentadas mostrou que a minoria e de forma escrito-verbal e a maior parte epictorico-verbal, onde e usada uma gravura e/ou uma fotografia. O autor Tito eCanto na sua 4a edicao traz as analogias de forma bem clara, com gravuras eexplicacoes ao lado, relacionando com a materia, ja no livro do Feltre asanalogias nao sao claras e trazem apenas gravuras sem explicacoes e algumascharges divertidas relacionadas com o tema do capitulo, mas tambem sem nenhumcomentario explicativo.As analogias tratadas notexto trazem uma funcao explicativas, nas que colocam os conceitos e principiosnovos da materia relacionado com termos familiares (conhecidos), o que noocorreu no 3o livro estudado. Ja a funcao criativa, e quando estimula a solucaode um problema e a generalizacao de hipoteses, o que ocorre com as charges nolivro do Feltre.Podemos observar algunspontos positivos e negativos das analogias apresentadas nos tres livros:Positivos: