para que o aluno se interesse pela leitura mesmo aqueles que nao o faz convencionalmente, adequacao das atividades, enfim, o real papel do professor. Menuza Casavechia... aprendi muito. Faco todos os dias leitura compartilhada, levo sempre texto interessante, retomamos os nossos combinados do dia a dia. Sei que aprendi e errei em alguns momentos, mas para o ano de 2010 quero colocar em pratica tudo que aprendi no curso. Aline Fagundes... o que me surpreendeu foram as ultimas aulas onde pudemos ver como conduzir os alunos a produzirem textos de qualidade, mesmo quando estes nao escrevem ou leem convencionalmente. E quanto aos textos que apresentamos a eles se queremos que produzam textos de qualidade temos que ler textos de qualidade, isto e, algo que com certeza vai ser acrescentado no meu planejamento, sempre tive a ideia que para os menores teria que apresentar apenas textos faceis com ilustracao, porem pude notar com e satisfatorio trabalhar textos de qualidade com alunos que ainda sao pequenos. Cristiane Oliveira... ao longo desses oito meses foram feitos estudos e reflexoes sobre alfabetizacao, leitura, hipotese de escrita, como fazer registros de forma organizada, como planejar, situacoes didaticas, concepcao de ensino e aprendizagem, criterios para formacao de grupo entre muitos outros. Essa formacao contribuiu e supriu o que eu almejava, pois durante todo esse periodo consegui entender e acompanhar minhas filhas em sua alfabetizacao e nao cobra-las demais e nem a sua perfeicao, pois tudo tem sua hora e momento. Para o proximo ano acrescentarei a leitura compartilhada, amarrarei um contrato didatico e sempre retoma-lo, procurarei prestar mais atencao na formacao dos grupos, dentre outras mudancas. Valeria Storti (professora de Ciencias EF 2)... iniciei 2009 bastante insegura de assumir novamente um 1o ano, do qual pensava ter me livrado, sim livrado, essa e a palavra, mas hoje vejo como cresci e aprimorei-me, aprendi a avaliar, observar, mediar e ate produzir atividades de maior qualidade, com isso a inseguranca do lo ano se foi e hoje abraco com seguranca, conhecimento e tranquilidade, ate mesmo um 1o ano para 2010, porem agora mais feliz. Nelida Cassia... Aprendi durante o curso a adequar as necessidades de aprendizagem dos alunos, a observar o desempenho individual e a fazer intervencoes pedagogicas mais adequadas. Incorporei a habito de fazer agrupamentos heterogeneos considerando seus conhecimentos e suas caracteristicas pessoais e isso fez com que meu trabalho fosse mais produtivo. A retomada diaria do contrato de trabalho fez com que os alunos se comprometessem mais. Para 2010 quero aperfeicoar minha pratica pedagogica para melhorar o que ja foi bom em 2009 e consertar o que nao deu certo. Christine Ribeiro... Ao longo deste ano a cada segunda-feira nos eramos esperadas com uma rotina padronizada e a contento das atividades do dia. Esta pratica foi a primeira metodologia que implantei em minhas aulas, pois anteriormente acreditava que aulas ludicas e operacionais, eram aulas que nao seguiam um padrao determinado. Quando implantei a rotina, logo percebi a diferenca: os alunos estabeleceram uma atitude de respeito e atencao aos conteudos ministrados. Os agrupamentos causaram-me muitas polemicas internas, porem, aplicando