vai de encontro a uma visao restrita e pouco elaborada de sua profundidade pedagogica e politica que, ao associa-lo a uma educacao de menor qualidade, tenta reduzir e despolitizar o conceito. No decorrer das atividades dos dois estudantes, essa visao distorcida da educacao popular foi diluindo-se por meio da leitura e do trabalho em campo. Mas isso nao significa dizer que seus pressupostos foram aceitos e praticados por todos.Nao so a educacao bancaria foi apontada pelos estudantes em seus diarios. Na sintese apresentada a seguir, o estudante identifica um elemento importante da educacao popular na postura do representante da Central de Movimento Populares (CMP). Durante um curso de formacao que o grupo realizava, a fim de desenvolver qualitativamente suas acoes no campo das politicas publicas, o estudante entende a participacao do militante social como horizontal. Isto quer dizer, em outras palavras, que ao fundar-se no amor, na humildade, na fe nos homens, o dialogo se faz uma relacao horizontal, em que a confianca de um polo no outro e consequencia obvia (FREIRE, 2005b, p. 94).Realizamos uma conversa com o senhor ** da central dos movimentos populares. Este mostrou-se totalmente horizontal, falou sobre formacao de cidadania em politicas publicas, relatou um pouco de sua experiencia, sobre lideres, exclusao social, transformacao critica nas comunidades, trabalho comunitario emancipatorio, devemos trabalhar afim de ajudar, organizar e desenvolver o senso critico a autonomia e a conscientizacao dos direitos de cada um de nos, atuar sem adotar uma postura de lider, trabalhar a corporacao compartilhada. (EEF)Contudo, a educacao popular e um conceito que se define na praxis, como salientou Hurtado (1993). E pela atuacao dos estudantes nos bairros perifericos, na relacao teorica e pratica com as classes populares proxima ou distante de uma pedagogia do oprimido que podemos entender de forma mais desvelada o processo de aprender e ensinar desses estudantes.Penso que a horizontalidade, o respeito, a troca, o compartilhamento de saberes, o dialogo, a amorozidade, a solidariedade, o cooperativismo, a construcao coletiva, a autonomia, etc., estes sao fatores que para mim caracterizam esta pratica popular, e estes sao fatores que estiveram sempre presente na minha pratica, mesmo que a autonomia plena da comunidade ainda e uma busca constante. (EEF)As vivencias em Educacao Popular propostas pelo projeto de forma sucinta, aprimoraram meu senso critico e transpuseram os muros da universidade, me fazendo reconhecer a necessidade e a autenticidade do trabalho em comunidade. Num ambiente de trabalho horizontal e participativo, aprendi a conviver com as diferencas e reconhecer no proximo meus proprios erros e contradicoes. (EO)Ate o momento (4 meses de projeto) ja sao demais os momentos de vivencia de educacao popular. Essa forma diferente de conceber saude com a comunidade, fez/faz de mim outra profissional dentro da sociedade, ainda mais em se tratando de SUS, uma ideologia que acredito, que defendo e que tenho que estar realmente preparada para atuar nesse sistema! As discussoes, as visitas, os dialogos com a comunidade; todos sao formas de troca pessoa-pessoa. (EE)Os depoimentos traduzem um pouco da importancia que os estudantes atribuem as suas vivencias junto as classes populares. E nessa relacao,