4.3 - Analise de experiencias com projetos em sala de aula com o uso de tecnologias. Com este curso- Ensinando e Aprendendo com as TICs ( Proinfo 100 horas) - constatamos que aprendizagem baseada em projetos e mais motivadora, principalmente com a adequacao dos mais variados tipos de midias. Como atuamos tanto na sala de aula como regente e tambem no laboratorio de Informatica, como responsavel pelo uso pedagogico do mesmo, ja trabalhamos com projetos de forma interdisciplinar e tivemos experiencias que comprovam que trabalhos com projetos faz com que os alunos tenham mais motivacao e consigam aprender melhor. Um deles e o projeto Radioescola implantado na Escola Estadual Antonio Souza Martins Polivalente de Ituiutaba MG, surgiu da necessidade de se trabalhar de forma inovadora o letramento de alunos do 9o ano do ensino fundamental e ensino medio. Um grupo de professores, coordenado pela autora do trabalho, realizou encaminhamentos para a viabilizacao das acoes do projeto por meio de parcerias com radio local e coordenacao do Curso de Publicidade e Propaganda da Faculdade do Triangulo Mineiro, para dar suporte e capacitacao aos envolvidos: palestras e oficinas de instrumentalizacao. Os alunos foram agrupados de acordo com seus interesses e habilidades para o desenvolvimento de atividades relativas a programacao a ser apresentada pela radioescola. Foram realizadas visitas para conhecer estudios e uma radioescola em funcionamento, tambem concursos de nome, slogan e logomarca, e criado um blog para divulgar as acoes do projeto. Durante o processo de implantacao da radioescola, foi possivel constatar novas posturas e mudancas de atitudes nos alunos da escola. Essas posturas e atitudes delineiam um perfil de aluno-cidadao que caminha para uma aprendizagem mais consciente e consistente. O grupo de educadores envolvidos esta mais empenhado no desenvolvimento de projetos que viabilizem vencer os obstaculos encontrados pelos educandos em relacao ao letramento. Apesar de estarmos trabalhando os mesmos CBCs, estaremos inovando nossas praticas pedagogicas, pois como diz SOUZA e MANTANORANI (2002) O computador se tornou um excelente aliado do professor, nao apenas no que se refere ao acesso a informacao, mas tambem, no que diz respeito ao desenvolvimento da autonomia, da criticidade e da auto-estima do aluno. O aluno deixa de ser um mero receptor de informacoes e passa a ser responsavel pela aquisicao de seu conhecimento, quando comeca a usar o computador para buscar, selecionar e inter-relacionar informacoes significativas e, tambem, no momento em que passa a compor suas proprias ideias a partir do resultado de sua busca.A responsabilidade do educador atualmente e muito mais ampla do que transmitir conhecimentos, e necessario que ele conduza de maneira consciente , as modificacoes do mundo atual, para que o educando nao se torne um mero escravo da maquina, e saiba de maneira critica usufruir dela para o seu crescimento.E funcao nossa como educadores, contribuir com a formacao do educando de maneira que ele seja capaz de organizar o seu proprio conhecimento da melhor maneira possivel e aplica-lo a sua vida diaria, favorecendo-lhe igualdade de oportunidade, formando individuos responsaveis pela construcao do futuro da humanidade e do planeta Terra. Oi oi oi amoras!Tudo certo