a forma, o volume e o peso. Experimentacao e pesquisa das diversas formas de locomocao,deslocamento e orientacao no espaco (caminhos, direcoes e planos). Experimentacao na movimentacao con-siderando as mudancas de velocidade, de tempo, de ritmo e o desenho do corpo no espaco. Observacao e experimentacao das relacoes entre peso corporal e equilibrio. Reconhecimento dos apoios do corpo explorando-os nos planos (os proximos ao piso ate a posicao de pe). Improvisacao na danca, inventando, registrando e repetindo sequenciasde movimentos criados. Selecao dos gestos e movimentos observados em danca, imitando,recriando, mantendo suas caracteristicas individuais. Selecao e organizacao de movimentos para a criacao de pequenas coreografias. Reconhecimento e desenvolvimento da expressao em danca. Reconhecimento e identificacao das qualidades individuais de movimento, observando os outros alunos, aceitando a natureza e o desempenho motriz de cada um. Improvisacao e criacao de sequencia de movimento com os outros alunos. Reconhecimento e exploracao de espaco em duplas ou outros tipos deformacao em grupos. Integracao e comunicacao com os outros por meio dos gestos e dosmovimentos. Criacao de movimentos em duplas ou grupos opondo qualidades de movimentos (leve e pesado, rapido e lento, direto e sinuoso, alto e baixo). Observacao e reconhecimento dos movimentos dos corpos presentesno meio circundante, distinguindo as qualidades de movimento e as combinacoes das caracteristicas individuais. Reconhecimento e distincao das diversas modalidades de movimento e suas combinacoes como sao apresentadas nos varios estilos de danca. Identificacao e reconhecimento da danca e suas concepcoes esteticas nas diversas culturas considerando as criacoes regionais, nacionais e internacionais. Contextualizacao da producao em danca e compreensao desta comomanifestacao autentica, sintetizadora e representante de determinada cultura. Identificacao dos produtores em danca como agentes sociais em diferentesepocas e culturas. Pesquisa e frequencia as fontes de informacao e comunicacao presentes em sua localidade (livros, revistas, videos, filmes e outros tipos de registro em danca). Pesquisa e frequencia junto dos grupos de danca, manifestacoes culturais e espetaculos em geral. Elaboracao de registros pessoais para sistematizacao das experiencias observadas e documentacao consultadaParametros Curriculares Nacionais da Educacao Fisica - Atividades ritmicas e expressivas Compreensao dos aspectos historico-sociais das dancas. Percepcao do ritmo pessoal. Percepcao do ritmo grupal. Desenvolvimento da nocao espaco/tempo vinculada ao estimulo musical e ao silencio com relacao a si mesmo e ao outro. Exploracao de gestos e codigos de outros movimentos corporais nao abordados nos outros blocos. Compreensao do processo expressivo partindo do codigo individual de cada um para o coletivo (mimicas individuais, representacoes de cenas do cotidiano em grupo, dancas individuais, pequenos desenhos coreograficos em grupo). Percepcao dos limites corporais na vivencia dos movimentos ritmicos e expressivos. Predisposicao a superar seus proprios limites nas vivencias ritmicas e expressivas. Vivencias das dancas folcloricas e regionais, compreendendo seus contextos de manifestacao (carnaval, escola de samba e seus integrantes, frevo, capoeira, bumba-meu-boi etc.). Reconhecimento e apropriacao dos principios basicos para construcao de desenhos coreograficos e coreografias simples. Vivencia da aplicacao dos principios basicos na construcao de desenhos coreograficos. Vivencia das manifestacoes das dancas urbanas mais emergentes e compreensao do seu contexto originario. Vivencia das dancas populares regionais, nacionais e internacionais e compreensao do contexto sociocultural onde