(1998) escreveu:Como um componente curricular responsavel pela apreensao (no sentido da constatacao, demonstracao, compreensao e explicacao) de uma dimensao da realidade social, na qual o aluno esta inserido, que denominamos Cultura Corporal, parte da cultura do homem e da mulher brasileiros. O desenvolver de tal capacidade de apreensao tem, por sua vez, finalidade de vir a proporcionar a intervencao autonoma, critica e criativa do aluno nessa dimensao de sua realidade social, de modo a modifica-la, tornando-a qualitativamente distinta daquela existente. A Cultura Corporal e uma abordagem pedagogica criada pelo Coletivo de Autores, denominada de critico-superadora, na qual, se baseia por pressupostos Marxistas, voltados para uma concepcao socialista de sociedade. Tal perspectiva encaminha-se em colocar o individuo como sujeito transformador da realidade na qual esta inserido, sendo o mesmo, elemento articulador de uma praxis social ou pratica social que o possibilite em analisar a sociedade nos mais variados elementos pautados na correlacao da luta de classes sociais e que sua pratica seja direcionada tambem a autonomia do sujeito, para que ele possa ter autocritica, conduzindo assim o seu processo de formacao universal rumo a um ideal emancipador de formacao omnilateral. Para se trabalhar essa abordagem critica e preciso correlacionar os fatos historicos sociais e associa-los a contemporaneidade da realidade social, estabelecendo que todas as realizacoes da sociedade sao frutos do trabalho advindo de uma necessidade de superacao de uma determinada situacao social do individuo. O tema esporte desenvolvido para esse fim e evidenciar que o mesmo, alem de ser uma manifestacao cultural, e, tambem, uma materializacao do homem e do seu trabalho colocada em uma necessidade de conduzir tal manifestacao. O Projeto Cultura Corporal e Jogos Esportivos como fator de Inclusao Social: uma experiencia com alunos de escolas publicas de Joao Pessoa pretende trabalhar o esporte, baseado na cultura corporal, possibilitando condicoes favoraveis para que a crianca e o adolescente em formacao passe adequadamente por um desenvolvimento humano de suas capacidades fisicas, cognitivas, espirituais, morais, esteticas, sociais e politicas evitando restringir a possibilidade de formacao de atletas nas aulas de educacao fisica. Dessa maneira, o presente artigo tenta mostrar uma nova cara da Educacao Fisica, atraves das experiencias como futuros docentes pelos alunos do curso de Educacao Fisica participantes do Projeto PROLICEN, relacionado no paragrafo anterior, e suas respectivas consideracoes baseadas na abordagem critica-superadora da Cultura Corporal. Objetivo Geral: Proporcionar a inclusao e socializacao de criancas e adolescentes de escolas publicas proximas a UFPB, atraves dos jogos esportivos com fins educativos, orientado-as a um processo de cidadania emancipatoria voltada a producao e apropriacao da sua cultura em todos os ambitos de sua vida. Estabelecer uma relacao de compromisso entre universidade e comunidade, pela apresentacao de uma postura clara de acao e interesse frente a sociedade que a sustenta.Objetivos Especificos: Produzir o entendimento do valor educacional do esporte, possibilitando o entendimento enquanto forma de representacao que o sujeito tem produzido historicamente no mundo e exteriorizado pela expressao corporal; Apropriar-se do esporte como meio educativo enquanto patrimonio cultural, a fim de assegurar o direito da pratica a estudantes de escolas publicas; Propiciar atividades motoras, cognitivas