importa como o desenvolvimento cognitivo acontece e como as ideias piagetianas podem contribuir para uma aprendizagem mais efetiva na construcao do conhecimento. O uso do computador como ferramenta educacional e proposto para construir situacoes de aprendizagens que possibilitem acelerar as etapas do desenvolvimento cognitivo. Nesse processo, destaca-se a zona de desenvolvimento proximal descrita por Vygotsky (1991; 2001) e, tambem, o mecanismo de equilibracao. As interacoes entre os sujeitos e os desafios propostos provocam os desequilibrios necessarios para a construcao de novas estruturas, resultando em novos conhecimentos (PAPERT, 1988; PIAGET, 1976).Para Piaget (1976), a adaptacao esta na base do funcionamento intelectual e do funcionamento biologico, condicao para a aprendizagem. A adaptacao e a organizacao sao processos diferentes e complementares que fazem parte do mecanismo de equilibracao. Da mesma forma que a assimilacao e a acomodacao, situacao em que a crianca integra elementos novos as suas estruturas cognitivas existentes, que podem ser, mais ou menos, modificadas sem, contudo, serem destruidas, acomodando-as de maneira continua. Em outras palavras, a acomodacao e toda modificacao dos esquemas de assimilacao sob a influencia de situacoes exteriores, o meio. O que explica o desenvolvimento intelectual da crianca e permite o planejamento de atividades para a construcao de aprendizagens cada vez mais complexas. A equilibracao, portanto, e o mecanismo que autorregula a interacao eficiente da crianca com o meio, permitindo a conservacao das novas estruturas, no caso das acomodacoes terem sido bem sucedidas.Para Piaget (1986), a adaptacao e a organizacao sao condicoes para que haja aprendizagem, sendo a base do funcionamento intelectual e biologico, embora diferentes, sao processos complementares, assim como a assimilacao e a acomodacao, situacao em que a crianca integra os novos elementos as suas estruturas cognitivas, assimilando-as e acomodando-as de maneira continua no processo de Equilibracao. Explicando como acontece o desenvolvimento intelectual da crianca, a construcao da autonomia, da aprendizagem e o aumento da autoestima. Teorias que apoiam o uso das Arquiteturas Pedagogicas e permitem o planejamento de atividades cada vez mais complexas na construcao das aprendizagens em ambientes informatizados.MetodologiaNesse trabalho, optou-se pela pesquisa qualitativa, em forma de estudo de caso. A turma contava com vinte e oito alunos. Um aluno, em particular, apresentava historico de indisciplina e agressividade, desde a primeira serie, em todas as dependencias e espacos escolares. Outro aluno apresentava comportamento de afastamento do grupo, nao se envolvendo, social e cognitivamente, nas atividades.As estrategias adotadas para a realizacao da investigacao foram a observacao da turma, com apontamentos e filmagens a cada encontro, registrados no Pbworks do Estagio[1] e no canal do YouTube[2]; a aplicacao de uma enquete[3] com a finalidade de refletir junto com cada aluno como ele aprende, dentro do grupo, em relacao ao trabalho realizado.O projeto de Trabalho "Caderno Virtual" nasceu da interacao entre os alunos e os professores, do LABIN e o titular da turma, durante as atividades iniciais do estagio. O Projeto de Trabalho compreende uma AP porque uniu varias estrategias metodologicas para a construcao de espacos de aprendizagens virtuais, os blogs. A proposta aconteceu ao fim da segunda aula, ao explicar que, para preencher campos fornecidos pelos sites, o