norma qualitativa pretendida. Uma das formas de se verificar o rendimento e atraves de reproducoes livres, com expressoes proprias, relacionamentos, reproducao sob diferentes formas e angulos, explicacoes praticas, explicacoes casuais etc. O controle do aproveitamento deve ser apoiado em multiplos criterios, considerando-se principalmente a assimilacao e a aplicacao em situacoes variadas. Caso esta abordagem sirva de diretriz a acao docente, o professor devera igualmente, nos diversos ramos do conhecimento, considerar as solucoes erradas, incompletas ou distorcidas dos alunos, pois nao se pode deixar de levar em conta que a interpretacao do mundo, dos fatos, da causalidade, e realizada de forma qualitativamente diferente nos distintos estagios de desenvolvimento, quer do ser, quer da especie humana. A solucao apresentada, num determinado ponto da ontogenese, e peculiar a esse estagio em que o aluno se encontra e as fontes de informacao com as quais ele pode operar. Portanto, nao ha pressao no sentido de desempenho academico e desempenhos padronizados, durante o desenvolvimento cognitivo do ser humano.ABORDAGEM SOCIOCULTURALCaracteristicas Gerais Uma das obras referentes a esse tipo de abordagem, que enfatiza aspectos sociopolitico-culturais, mais significativas no contexto brasileiro, e igualmente uma das mais difundidas, e a de Paulo Freire, com sua preocupacao com a cultura popular. O fenomeno da preocupacao com a cultura popular surge apos a II Guerra Mundial e se liga a problematica da democratizacao da cultura. Em paises industrializados, o movimento de cultura popular volta-se para os valores que caracterizam o povo em geral. Ja em paises do terceiro mundo, esse movimento tem se voltado frequentemente, por exemplo, para as camadas socioeconomicas inferiores, e uma das tarefas tem sido a alfabetizacao de adultos. Parte sempre do que e inerente ao povo, sobretudo do que as pessoas assimilaram como sujeitos, nao lhes fornecendo, portanto, coisas prontas, mas procurando trazer valores que sao inerentes a essas camadas da populacao e criar condicoes para que os individuos os assumam e nao somente os consumam. O Movimento de Cultura Popular no Brasil, ate 1964, contribuiu para a elaboracao de uma verdadeira cultura, a partir de uma avaliacao de cunho vivencial. Tratava-se de um trabalho com o objetivo de possibilitar uma real participacao do povo enquanto sujeito de um processo cultural. A proposta de Paulo Freire e tambem aqui analisada, pois se supoe que os educadores brasileiros, ou pelo menos parte deles, possam ter obtido informacoes a seu respeito, quer nos cursos de formacao de professores, quer na literatura disponivel, o que igualmente, pode ter influenciado suas concepcoes de homem, mundo, cultura, educacao, assim como a sua acao educativa. Em termos de posicionamento, a obra de Paulo Freire consiste numa sintese pessoal de tendencias, tais como: o neotomismo (corrente filosofica caracterizada, sobretudo pela tentativa de abordar a problematica filosofica contemporanea sob a perspectiva tomistica; neoescolastica), o humanismo, a fenomenologia, o existencialismo e o neomarxismo. Escola Na obra de Paulo Freire, a educacao assume carater amplo, nao restrita a escola em si e nem a um processo de educacao formal. Caso a escola seja considerada, deve ser ela um local onde seja possivel o crescimento mutuo, do professor e dos