elementospre-estabelecidos, como aroma, nome e publico ao qual vai ser direcionado operfume. Farao estudos de nome, tipologia, cores eformatos para a criacao de seus trabalhos.Munidos deinformacao e direcionados pelos quesitos escolhidos, desenharao a embalagemdividindo seus espacos utilizando medidas exatas para um bom acabamento dedobra e corte da embalagem.Os desenhos seraotrabalhados com tecnicas artisticas e depois digitalizados para serem editadosatraves de ferramentas do programa GIMP.Atraves docomputador sera inserido o nome do perfume, levando em conta tipologia, tamanhoe cor para os alunos observarem a divisao, proporcao e simetria dos elementosdentro do espaco.Apos odesenvolvimento do projeto em plano bidimensional, os trabalhos serao impressosem papel fotografico com gramatura 180g, para dar um acabamento profissional asembalagens,. Os alunos irao recortar e montar as embalagens no formatotridimensional. Referencias:ARTENA ESCOLA Arte e Matematica conheca a relacao entre as duasdisciplinas e o seu papel na educacao do seculo XXI Fundacao Iochpe disponivel em: http://artenaescola.org.br/uploads/boletins/boletim-65.pdf -Acesso em: 20/10/2014BARBOSA, Ana Mae - O Ensino da Arte no Brasil nosinicios do seculo XXI Disponivel em:http://www.esep.pt/aprender/phocadownload/revistaaprender27/aprender%2027%20-%20a13.pdf Acesso em20/10/2014 DONDIS, Donis A.- Sintaxe da LinguagemVisual, Ed. Martins Fontes, 2003 - Livro em pdfGUIMARAES, Luciano A Cor como Informacao aconstrucao biofisica, linguistica e cultural da simbologia das cores, Ed.Annablume, 2000 Disponivel em: http://books.google.com.br/books?id=kcQqB9FmL6wC&printsec=frontcover&dq=A+cor+como+informa%C3%A7%C3%A3o+pdf&hl=pt-BR&sa=X&ei=6QwFVLb5GfDJsQTSg4GABg&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false Acesso em 30/08/2014IAVELBERG,Rosa; ARSLAN, Luciana - Por que Trabalhar comPaul Klee? Suplemento didatico Ed. Moderna Disponivel em: http://www.moderna.com.br/lumis/portal/file/fileDownload.jsp?fileId=8A7A83CB30D6852A01319105E5B120B5 Acessso em: 30/08/2014BALDISSERA, Altair A Geometria trabalhada a partir da construcao defiguras e solidos geometricos - Disponivel em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/832-4.pdf -Acesso em 20/10/2014Material Didatico O materialdidatico foi desenvolvido pensando em uma forma pratica, que o aluno pudessefixar em seu caderno usado nas aulas de Arte e consulta-lo quando necessario. Foiidealizado em forma de folheto, impresso frente e verso com dobras.O material contextualizao artista Paul Klee e relaciona os elementos formais usados tanto em Artequanto na Matematica, direcionando o aluno de forma simples e objetiva noentendimento desses conceitos. O Meu Projeto Confeccao de embalagens de perfume tendo as obras do artista Paul Klee para embasar as ilustracoes: PESQUISA E CONTEXTUALIZACAO: Leitura do texto "Contextualizacao: Klee e o Expressionismo (Iavelberg eArslan). Utilizacao do computador para pesquisar as obras do artista e escolher uma para desenvolver o projeto. Durante a pesquisa os alunos fizeram leitura das obras observando os elementos formais, como ponto, linha, formas geometricas, cores. OBRAS ESCOLHIDAS: The Ketledrum Organ ,1930 Paul KleeIn The Desert, 1914 PaulKlee Senecio, 1922 PaulKlee TRABALHOS FEITOS PELOS ALUNOS:EDICAO DE IMAGEM - USO DO COMPUTADOR No ultimo encontro foilevado para os alunos as embalagens impressas em papel fotografico no formatobidimensional, com as marcas de corte e dobra para eles recortarem e montaremas embalagens no formato tridimensional. EMBALAGEM DE PERFUME PRONTA PINTURA COM GUACHEPINTURA COM GUACHEDESENHO - LAPIS DE CORDESENHO - LAPIS DE CORDESENHO - LAPIS DE CORDESENHO - LAPIS DE COR ILUSTRACAOCOM COLAGEM DE FILTRO DE CAFE E RETOQUES COM LAPIS DE CORQuando a oficina foi iniciada os alunos ficaram indecisos quanto a participar,mas a medida em que foram melhores informados, aderiram a proposta. Aperspectiva da utilizacao do computador foi o argumento que mais interessou aosalunos, embora mostrassem um certo receio, sendo o uso da tecnologia a maiordificuldade apresentada por eles durante