thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
The Sims 3 e a continuacao do mais famoso simulador de vida, desenvolvido pela Maxis. O primeiro titulo da serie fez sucesso entre os mais diversos publicos por possibilitar o controle da vida dos personagens no jogo, os Sims, desde suas necessidades basicas, como comer e dormir, ate seus empregos e relacionamentos.A terceira edicao do jogo deve manter a mesma formula de sucesso que consagrou a serie, ao mesmo tempo em que expande as barreiras da franquia introduzindo novos elementos a jogabilidade e corrigindo alguns problemas do passado. Com graficos melhorados, e muito mais possibilidades de personalizacao dos Sims, os fas da serie devem se surpreender com amais nova versao do simulador de vida real.Nesta versao o jogo deixa de ser focado nas necessidades basicas dos personagens, ja que eles se tornam mais independentes, sendo capazes de comer, durmir e ir ao banheiro sozinhos. O grande destaque entao passa a ser no destino de cada um dos seus Sims, ja que tarefas mais importantes como relacionamentos, trabalho e familia se tornam totalmente controladas pelo gamer, com uma grande variedade de possibilidades. A funcao de definir o visual e as roupas dos Sims tambem sera ampliada, e todos os aspectos da personalidade e do comportamento do personagem estarao em voga.Sem telas de loading atrapalhando o desenrolar do jogo, seu Sim vai sair de casa e ir ate a cidade, ate a casa de outros personagens, mesmo que nao jogaveis, ir trabalhar, encontrar os amigos, se divertir, ter filhos, se casar e muito mais. Sem a possibilidade de interagir com alienigenas, o jogo os substitui por fantasmas, que podem ate mesmo ter filhos e serem controlados pelos jogadores.DOWNLOAD COMPLETO LINK UNICO: LINK : ftp://85.21.246.248/Games/Sims3/The.Sims.3-RELOADED/rld-sim3.iso LINK DO DAEMON TOOS LITE : http://www.topsoftzone.ru/files_soft/DTLite4356-0091.exe MUITO BEM VAMOS AL TUTORIAL: PARA INSTALAR ESSE JOGO E PRCISO DE UM PROGRAMA CHAMA DAEMON TOOS LITE EU POSTEI O LINK AI EM CIMA BAIXOU ELE OTIMO ABRAM ELE QUE ELE VAI CRIAR UM DISPOSITIVO DE UNIDADE VC VAO TER QUE EMULA A IMAGEM ISO DO DOWNLOAD CLIKAM NO + PRA ACHA O ARQUIVO ISO QUE VC BAXO DEPOIS DE CLIKADO CLIKEM CO O BOTAO DIREITO DO MOUSE E MONTAR IMAGEM AI VAI MONTA DEPOIS DE MONTADO VAO EM MEU COMPUTADOR E ACHA O DISPOSITIVO QUE O PROGRAMA CRIOU CLIKEM COM O BOTAO DIREITO EM EXPLORAR INSTALAM. BOA SORTE. Este game e baseado no filme Black Hawk Down ou Falcao Negro em Perigo, de Ridley Scott, livro de Mark Bowden, que narra a guerra civil na Somalia, em 1993, quando as forcas especiais norte-americanas foram enviadas para capturar o ditador e seus principais comandantes!Army Ranger: Mogadishu conta com mais de 20 missoes, veiculos originais das forcas armadas dos EUA, como os jeeps HMMVVS e os helicopteros Black Hawk, alem de armamento da pesada, como facas, o rifle M16 e lancador de granadas M103. CONFIGURACAO MINIMASProcessador: Processador Pentium IIIVelocidade do processador: 750 MHzMemoria RAM: 256 MBPlaca de Video: 32 MB, ATI Radeon 7200 ou nVidia GeForce 2VDirectX: 9.0Sistemas: Windows 98, Windows 2000, Windows ME, Windows XPHD: 1 GB livres em disco DOWNLOAD COMPLETO
and graphic special effects only help to further accentuate and intensify the playable environments. Of course this new High Fidelity terrain modeling also extends into the realm of structures. Combat Mission: Shock Force features buildings with distinct window and door placement and interaction, variable roof styles, balconies, foundation sizes and heights. Buildings range from simple single story shops to soaring 8 story high housing and office complexes. Install note: After install go to Patch dir on ISO and run patch.exe - it will crack the game.DOWNLOAD COMPLETO AKI: RAPIDSHAREPARTE 1 : http://rapidshare.com/files/364134229/Combat_Mission_Shock_Force.part1.rarPARTE 2 : http://rapidshare.com/files/364140149/Combat_Mission_Shock_Force.part2.rarPARTE 3 : http://rapidshare.com/files/364129070/Combat_Mission_Shock_Force.part3.rarPARTE 4 : http://rapidshare.com/files/364111693/Combat_Mission_Shock_Force.part4.rar HOTFILE PARTE 1 : http://hotfile.com/dl/33139196/36c84c5/Combat_Mission_Shock_Force.part1.rar.htmlPARTE 2 : http://hotfile.com/dl/33138978/eb76580/Combat_Mission_Shock_Force.part2.rar.htmlPARTE 3 : http://hotfile.com/dl/33139233/eec9404/Combat_Mission_Shock_Force.part3.rar.htmlPARTE 4 : http://hotfile.com/dl/33138995/906c719/Combat_Mission_Shock_Force.part4.rar.html SENHA : sucseed@warez-bb.org SE QUISEREM BAIXAR PELO TORRENTS AKI LINK :http://torcache.com/torrent/5CC27F86B9BCEAA9F5A75D54F7847C9D35DED783.torrent
so espera o momento certo, pra nos completar por inteiro, nao so em partes, ele acontece naturalmente, as vezes, e preciso batalhar por ele, mas no fim tudo da certo, se foi esse o destino que o entao nos reservou.
Bom passamos na frente do estadio que esta sendo construido pelo Gremio e que tera o nome de Arena. Eu achei legal esse passeio pois tinham coisas que nunca havia visto e lugares que nunca tinha visitado.Postado por Anderson Golfetto
Os alunos da turma 52, na aula de informatica produziram um video utilizando fotos, expressando o uso das tecnologias e a suaevolucao atualmente . Show de Bola Durante esse ano queremos compartilhar com voces o que iremos aprender. Acompanhem o nosso blog! Durante esse ano queremos compartilhar com voces o que iremos aprender. Acompanhem o nosso blog! Na sala da lousa pesquisamos sobre as vacinas. Descobrimos que foi descoberta em 1796 na Inglaterra. As vacinas sao injetadas no nosso corpo para o organismo produzir anticorpos e o sistema imunologico reagir contra a doenca. Assim, o sistema de defesa do organismo passa a agir com forca em caso de infeccao ou virose. Estudamos varios tipos de doencas, a forma de transmissoes e os sintomas. Nas aulas de Informatica acessamos o Google Maps para localizar a escola e posteriormente desenhar no Kolourpaint sua vista aerea. Alunos: Otavio e Lucas Durante esse ano queremos compartilhar com voces o que iremos aprender. Acompanhem o nosso blog! Gente! Ja passamos da metade!Acabo de postar o sexto video de dez previstos para esse curso on-line de contacao de historias... :) Ainda nao consegui atingir muitas pessoas, porque talvez eu nao seja tao boa em marketing digital, mas estou muito feliz com os retornos. Eles me inspiram a continuar e continuar...No video eu falo um pouco sobre o que levar em conta na hora de selecionar as historias para fazer parte de seu repertorio. E uma das dicas e considerar as idades das criancas.Segue uma tabelinha que eu costumo usar para me auxiliar nessa escolha:Criancas ate 3 anos: historias com animais (mesmo que os animais tenham caracteristicas humanas), personagens criancas, historias curtas e... ah! parlendas. Esqueci de falar delas no video (puxa, tanta coisa em um tempo curto...)Criancas de 4 a 6 anos: historias com animais e personagens criancas, historias mais longas, como contos de fadas simples.Criancas de 7 a 9 anos: contos de fadas mais elaborados, fabulas, historias em ambientes conhecidos e vinculadas a realidade.Criancas de 10 a 14 anos: aventuras em lugares distantes, historias fantasticas, contos de fadas elaborados e longos (com trajetoria do heroi), historias bem-humoradas, mitos e lendas.Jovens, adultos e idosos: causos, historias reais (mesmo em forma de literatura de cordel).Mas, como eu disse no video, isso nao e uma regra, porque historia e historia e e uma delicia em qualquer fase da vida, de qualquer jeito! :) Entretanto, pode ajudar a dar um direcionamento no inicio do processo de se montar um repertorio.E voce? O que leva em conta na hora de escolher uma historia? Ha diversos metodos para voce memorizar historias. Voce pode ler varias vezes, ler trechos e repeti-los, aumentando a quantidade de texto de acordo com o que voce ja memorizou, contar a mesma historia varias vezes, dividir a historia em pedacos e manter uma "deixa" para a parte seguinte ou, ainda, ter um modo de contar determinada historia que te ajuda a memoriza-la (por exemplo, intercala-la com musica, com falas, com repeticoes etc.), entre tantos outros...Neste video eu falo um pouco dos metodos que uso:E tambem postei um video contando
uma historia completa, bem longa, para mostrar que e possivel, sim, memorizar uma historia de cabo a rabo. Ela e da tradicao chinesa e trouxe ate elementos culturais, como os nomes chineses...Espero que goste! Mas, claro, estou sempre aberta a sugestoes e criticas. Aprender e me reescrever e o meu hobby.
Fazia tempo que queira gravar uns videos falando um pouco sobre a contacao de historias... Mas e o tempo? Finalmente encontrei umas horinhas livres e o primeiro de uma serie de dez ja esta no ar!Nao e necessariamente um curso... Por isso o entre-aspas do titulo. O que eu fiz foi reunir os pontos que considero mais importantes e falar rapidinho (em ate dez minutos) sobre eles.Como e o primeiro video, aceito feedbacks!Ah, e o decimo video sera reservado para tirar duvidas. Se voce tem alguma duvida, escreva nos comentarios daqui ou do canal no Youtube que ela sera respondida! :DEspero que gostem! Esse e o titulo da oficina que acontecera dia 14 de abril, as 19h30, no Sesc Osasco, em Sao Paulo.Trata de uma conversa com a Cia. da Tribo sobre como a obra de Luis da Camara Cascudo e adaptada aos palcos.Voce sabe quem foi Camara Cascudo? O conheci na faculdade, ao estudar a literatura infanto-juvenil. Nao, nao, ele nao escreve para essa faixa etaria, mas sua obra e riquissima em mostrar a cultura popular brasileira e tem diversas obras publicadas sobre contos da tradicao oral.Se eu estivesse em Sampa, nao iria perder por nada! Gente, voces viram que maximo o Sesc Osasco esta promovendo? Uma feira de trocas!Entrem no site deles (linkado ali no textinho em verde) e vejam os detalhes.Ah, lembrem-se de anotar na agenda:15/03DomingoDas 11h as 16hEntretanto, eles receberao os materiais a serem trocados apenas ate o dia 12/03, hein?'Bora? Foi tao gostoso o retorno que recebi sobre o primeiro video (o qual comentei aqui). Muitos amigos me incentivando a continuar, outros dando otimos toques tecnicos (valeu, Gustavo!!), mas o que eu mais gostei -- ah, vou ter de confessar...-- foi o que a moca que administra o Grupo CRIAcao deu. Ela disse que o "curso" vai ser muito util para o projeto que ela esta desenvolvendo e que eu devo continuar, sim!Pois nao! Ca esta recem-saido do forno o segundo video.Ja sabem: comentarios, feedbacks, perguntas sao sempre muito bem-vindos. Ah, e criticas tambem, claro! Eu acho que o que eu mais gosto da contacao de historias e a infinita possibilidade dada a imaginacao. Tudo e permitido, tudo e possivel! E nao podia ser diferente com relacao aos recursos que podem ser usados para contar uma historia: tecidos, bonecos, dedoches, fantoches, teatro, cenario, figurino, objetos variados, instrumentos, musica e a lista continua e continua e continua...Falo um pouco sobre como escolher qual o recurso mais "adequado" aqui:Eu mesma ja usei tanta coisa diferente! Ja usei sombra, fantoches, dedoches, brinquedos, flores, tecidos, musica, figurino... puxa! E todos eles foram usados tendo em mente meu publico, a intencao da presenca deles "em cena", como eles iriam me auxiliar (ou seja, eu me sentia confiante usando-os), como os ouvintes poderiam manusea-los, como eu iria apresenta-los e por ai vai...Lembro-me ate de uma oficina deliciosa que eu fiz com cerca de 70 criancas na biblioteca de Osasco. A oficina era para mostrar para eles como usar objetos sem relacao aparente com a historia de maneira que o ouvinte, ao fim, enxergasse
ali o objeto contado e nao o objeto visto.Percebi que meu objetivo foi alcancado quando perguntaram, para me ajudar a encontrar o dono da mochila: "De quem e a bruxa?". ;p Que tal experimentar usar objetos para contar uma historia?
Nem sabia que existia!! E e hoje, dia 20 de marco!Olha so uma das programacoes de Ponta Grossa no site do G1.'bora se empolgar e sair por ai contando historias? So hoje eu ja contei tres! Mes passado eu escrevi uma materia numa revista falando um pouco sobre como a contacao de historias pode ajudar na manutencao da lingua materna. Bem, estou morando num pais de lingua inglesa, entao e natural que as criancas nao reconhecam o portugues como necessario. Por isso acho que por meio das cantigas, quadrinhas e historias podemos construir uma relacao emotiva com a lingua portuguesa.Na materia, que voce encontra AQUI, tambem dou algumas dicas simples e praticas para iniciar essa rotina prazeirosa com os filhos. :) Espero que goste! Esses dias contei pra minha cacula a historia do Joao Jilo. Eu conto fazendo muitos gestos e vozes diferentes para o menino e o passaro.Apesar de a historia ter um que de crueldade que me incomoda, a parte comica e o final conseguem me reerguer e por isso eu conto. Eu acho que nunca tinha contado ela para a Anna, a minha pequena, e a contei em um momento que precisavamos nos distrair (era uma longa viagem de trem). E dai que hoje, tres dias depois, eu disse: "Ah, posso contar uma historia para voce, quer?". E ela: "Do menino malvado!".Quando algo tem de ser trabalhado, as criancas nos mostram o caminho. Basta ter boa vontade e seguir.Quanto aos gestos, hoje eu postei um video que fala um pouco de como uso esse recurso.'Bora assistir? Ilustracao do Sinovaldo para o meu texto "Turma 53", que estara no proximo fasciculo do Ler. Mais uma vez, ele conseguiu ver no meu texto coisas das quais eu nem suspeitava. :)Turma53Nos tinhamos 11 anos, todos ossonhos do mundo e tres gols atravessados na garganta. Todos eles de um certoPaolo Rossi, o carrasco italiano que baleou a mais genial selecao brasileira detodos os tempos. Apesar dos tiros no peito, ooutro dia era de aula. E de lamentar-se na troca dos periodos: Como que isso foi acontecer? perguntava-se a Fabiane. A culpa foi daquela zaga podre,daquele Valdir Peres que so fez besteira! berrou o Joao la do fundo da sala. Claro que a culpa e do tecnico,meu vo que disse argumentou a Graceline. E a Dona Vera, professora dePortugues, que adentrava a sala, entrou na discussao, pensando encerra-la: A culpa e que a selecao e dehomens. No Brasil, eles nao fazem nada que preste. So falta a nos, mulheres,termos que vestir a camiseta amarela tambem. E tenho dito. Agora, silencio,turma 53, que futebol nao da futuro para ninguem. Quando Dona Vera se virou paraapagar o quadro, as meninas fizeram bananas e outros gestos menos cordiais paraos meninos. A troca fuzilante de olhares disse que o caso nao acabava ali. E nao ficou por isso mesmo. No recreio,o Paulo, o Pedro e o Joao foram ate o grupinho das gurias, coisa que eraterminantemente proibida. O Joao encarou a Tati, a lider das meninas, jogandosua franja argentina para o lado: Se as mulheres da 53 sao
tao, taoassim, nos desafiamos voces para uma partidinha de futebol. E damos ate um mes de lambuja paravoces treinarem disse, ironico, o Pedro. A Tati nao baixou o queixo: Pois esta marcado. Daqui a um mes.Preparem-se para morrer. Quando o trio masculino virou ascostas, as gurias soltaram a polvorosa: como que a Tati nao desconversou? Quefiasco seria aquele, Santo Deus! Todo mundo sabia que os guris da 53 eram osmelhores jogadores da escola. A Tati, numa calma fingida, ja tinha um plano,que a seguissem. Foram todas para a porta da sala dosprofessores. Pediu para falar com a Dona Vera e com a Dona Zuleika, aprofessora de Educacao Fisica. Explicou toda a situacao. Dona Vera, entao,comprou a briga e convenceu Dona Zuleika a treinar, secretamente, depois dasaulas as meninas. Foi um mes de treinos intensos.Claro que os guris ficaram sabendo. Acharam tao engracado que ate resolveramsuspender as peladas ate o grande dia, que, enfim, chegou. O duelo seria na aula de EducacaoFisica. Trinta minutos, quinze para cada lado. As turmas 52 e 54 foramliberadas para assistir ao duelo. O avo da Roberta, a experiente goleira dehandebol, diga-se -, e o pai da Lu, azagueira, juntaram-se a Dona Zuleika. Eram a comissao tecnica. Mais vale naolevar do que fazer, lembraram os integrantes da comissao as jogadoras. E foi o que elas fizeram.Ninguem passava pela Lu, quetomava cuidado para que ninguem cavasse um penalti. A Tati e a Fabi mostravamtoda a agilidade nas roubadas e nas retomadas. A genialidade do Paulo, noentanto, custava a aparecer, soterrada sob grossas camadas de salgadinhos,refri e bolachas que consumiu no tempo-de-nao-treino. A caimbra nas pernas doJoao doia menos que sua consciencia pesada por ter subestimado as gurias e portodas as porcarias que comeu naquele fatidico mes.Acabados os 15 minutos, nada degol. A 52 e a 54 vaiaram a pelada braba.Nos 14 minutos do segundo tempo,em uma distracao fatal do Joao, a Fabi roubou a bola no contra-ataque, tabeloucom o zagueiro e.... gooooooooool!Abracos, risadas, cumprimentosgerais. Os guris cumprimentaram, orgulhosos, as suas colegas. Foi hora dasgurias da 53 mostrarem seu valor.
Shhhhhh...Olha a chuva...O menino corre a janelaUma ideia colore o dia:pega o bilhete de amor,a carta de dor,o boleto,o boletim, - folhas sem fim! -uma a uma, dobra que dobra,uma esquadra se forma.Guarda-chuva em punho, galochas nos pesLa vai o menino,la se vai a armada,la se vai a papeladadesaguando, desmachando,na tarde chuvosa,tudo que nao e rosa,tudo que nubla o dia,tudo que rouba a alegria, na forma de barcos de papel. MAE,POR QUE EU PRECISO IR A ESCOLA?PEPE E SEU GRANDE OLHO IAM AESCOLA.PEPE NAO SABIA POR QUE.SO SENTIA SUA GRANDEMOCHILA.HAVIA MUITOS OUTROS OLHOSQUE IAM A ESCOLA.LA, HAVIA OLHOS MIUDINHOSPOR TODA A PARTE.E GRANDES BOCAS, QUE FALAVAM,FALAVAM.MAS PEPE NAO OUVIA. PEPE NAOTINHA OUVIDOS.AS VEZES, PEPE TAMBEM NAOTINHA CORPO. ELE NAO CONSEGUIA IMAGINAR OQUE OS OUTROS OLHOS IMAGINAVAM.ENTAO, SEU CORPO SE REPARTIAEM MIL PEDACOS. PEPE, ENTAO, ERA SO OLHOS DENOVO. E GRANDES: AS COISAS PERIGOSAS PODEM VIR DE QUALQUER LADO.UM DIA, A MOCHILA FICOUAINDA MAIOR.SEU OLHO-MAE O ARRASTAVAPARA A ESCOLA.O PESO DA MOCHILA ERA TANTO,MAS TANTO, QUE PEPE SENTIU UM BURACO. DESCOBRIU QUE TINHA UMA BOCA.A COCEIRA QUE VINHA DO FUNDODO CORPO FEZ PEPE JORRAR UMA PERGUNTA:- MAE, POR QUE PRECISO IR AESCOLA?A BOCA DA MAE MEXIA. PEPENAO TINHA OUVIDOS. NAO CONSEGUIU IMAGINAR O QUE SAIA DA BOCA DA MAE.FOI A VEZ EM QUE A CABECA DOPEPE CAIU. SO O CORPO DE PEPE FOI A ESCOLA.MAS NAO DEIXAVA DE SER PEPE.A PERGUNTA FEZ CRESCER BOCASPOR AI.UM DELAS DISSE QUE PEPE IA AESCOLA PARA SER O PEPE.ESSA PALAVRA MAGICA FEZ OCORPO E A CABECA SE UNIREM.AGORA, PEPE CONTINUAVA COMUMA GRANDE CABECA COM DOIS OLHOS E UMA BOCA.OS OLHOS DORMIRAM, E A BOCAPODE RONCAR FELIZ.AMANHECEU OUTRO DIA DE AULA.A MAE E O PAI, E O VO E A VOARRASTARAM PEPE CABECAO, OLHAO REMELENTO, BOCAO RONCADOR E CORPAO DESMONTADOPARA A ESCOLA OUTRA VEZ.VEIO OUTRA COCEIRA TAOFORTE, QUE SALTARAM ORELHAS NO SEU CABECAO.ELE NAO ESTAVA ACOSTUMADOCOM AQUILO.LA DO FUNDO, BERROU BEM ALTOPARA QUE SUAS ORELHAS O OUVISSEM:- MAE, POR QUE PRECISO IR AESCOLA?PEPE ESCUTOU A SI MESMO.NEM DEU PELA RESPOSTA DAMAE, DO PAI, DO VO, DA AVO, DO AVO, DA PROFESSORA, DA VIZINHA, DO CACHORRO DAIRMA DA VIZINHA, DA LAVADEIRA DA PRIMA DA CUNHADA DA VIZINHA....ERA MUITA GENTE FALANDO, MASTANTA GENTE... QUE O CORPO DO PEPE SE PARTIU EM MIL PEDACOS.DEVAGAR, OS OUVIDOS NOVOS DOPEPE OUVIAM, LA DE LONGE, VOZES QUE ATRAVESSAVAM SEU CORPO.O CORPO SE UNIA NOVAMENTE.A MAE, O PAI, O AVO, A AVO,A PROFESSORA QUISERAM ARRASTAR NOVAMENTE PEPE PARA ESCOLA.ELE RESOLVEU UM CORPO E UMACABECA E ATIRAR PARA DENTRO DE SI A PERGUNTA:- POR QUE EU TENHO QUE IR AESCOLA?TODO SEU CORPO OUVIU. SUASORELHAS, SUA BOCA E CADA UM DOS SEUS MEMBROS E ORGAOS SOUBE QUE OS OLHOS,GRANDES OU MIUDOS, E AS BOCAS, GRANDES OU PEQUENAS, QUE ESTAO NA ESCOLA, EMCASA E EM TODOS OS LUGARES SAO APENAS BOCAS E OLHOS.PEPE AGORA TINHA UM ROSTO.UM ROSTO E UM CORPO.E UM ROSTO E UM CORPO DEOLHAR O MUNDO.SUAS PUPILAS SE TORNARAMDOIS GRANDES PONTOS DE INTERROGACAO.E MUITOS PONTOS DEINTERROGACAO TAMBEM SURGIRAM EM CASA, PELAS PAREDES, PELOS LIVROS, NA TELA DO COMPUTACOCEIRA.QUANDO AMANHECEU OUTRO DIADE AULA, NINGUEM ARRASTOU PEPE.
ELE ESTAVA GRANDE DEMAISPARA SER ARRASTADO.ELE TINHA PASSOS DE LEGUAS.E FOI PARA A ESCOLA PORQUESEUS OLHOS SO SABIAM ESSE CAMINHO DE IR.O CAMINHO TAMBEM ESTAVACHEIO DE PONTOS DE INTERROGACAO.A ESCOLA ESTAVA CHEIA DEPONTOS DE INTERROGACAO.PEPE, COM TODO O SEU CORPO,ABRIU A BOCA, E DELA SALTARAM TODAS AS INTERROGACOES QUE ESTAVAM PRESAS EM SUAGARGANTA. AS INTERROGACOES DE PEPEMISTURARAM-SE AS INTERROGACOES DA MARIA,DO EDUARDO, DO FABIO, DA ANA, DA CAROLINA, DA CAMILA, DO VITOR, DA GABRIELA, DAOUTRA GABRIELA, DA LETICIA, DO BERNARDO...UM ARCO-IRIS DEINTERROGACOES COLORIU OS CEUS DA ESCOLA, DA CIDADE E DO MUNDO.OS OLHOS DO PEPE E DETANTOS OUTROS PEPES GOSTARAM DAQUILO.E AS RESPOSTAS ERAM MUITAS,VINDAS DE MUITAS E MUITAS BOCAS.OS OUVIDOS GOSTAVAM DE UMAS,NAO GOSTAVAM DE OUTRAS. O CEREBRO FILTRAVA. OCORACAO ESCOLHIA.DA BOCA DE PEPE, AINDA SAEME SAIRAO, SEMPRE, MUITAS PERGUNTAS. MAS O QUE ELE SABE, DE VERDADE,COM TODO O SEU CORPO, E QUE ESTA NAESCOLA E NA VIDA PARA SER ELE MESMO.PARA SER FELIZ.
Turma 53Nos tinhamos 11 anos, todos os sonhos domundo e tres gols atravessados na garganta. Todos eles de um certo Paolo Rossi,o carrasco italiano que baleou a mais genial selecao brasileira de todos ostempos. Apesar dos tiros no peito, o outro dia erade aula. E de lamentar-se na troca dos periodos: Como que isso foi acontecer? perguntava-se a Fabiane. A culpa foi daquela zaga podre, daqueleValdir Peres que so fez besteira! berrou o Joao la do fundo da sala. Claro que a culpa e do tecnico,meu vo que disse argumentou a Graceline. E a Dona Vera, professora dePortugues, que adentrava a sala, entrou na discussao, pensando encerra-la: A culpa e que a selecao e dehomens. No Brasil, eles nao fazem nada que preste. So falta a nos, mulheres,termos que vestir a camiseta amarela tambem. E tenho dito. Agora, silencio,turma 53, que futebol nao da futuro para ninguem. Quando Dona Vera se virou paraapagar o quadro, as meninas fizeram bananas e outros gestos menos cordiais paraos meninos. A troca fuzilante de olhares disse que o caso nao acabava ali. E nao ficou por isso mesmo. Norecreio, o Paulo, o Pedro e o Joao foram ate o grupinho das gurias, coisa queera terminantemente proibida. O Joao encarou a Tati, a lider das meninas,jogando sua franja argentina para o lado: Se as mulheres da 53 sao tao, taoassim, nos desafiamos voces para uma partidinha de futebol. E damos ate um mes de lambuja paravoces treinarem disse, ironico, o Pedro. A Tati nao baixou o queixo: Pois esta marcado. Daqui a um mes.Preparem-se para morrer. Quando o trio masculino virou ascostas, as gurias soltaram a polvorosa: como que a Tati nao desconversou? Quefiasco seria aquele, Santo Deus! Todo mundo sabia que os guris da 53 eram osmelhores jogadores da escola. A Tati, numa calma fingida, ja tinha um plano,que a seguissem. Foram todas para a porta da sala dosprofessores. Pediu para falar com a Dona Vera e com a Dona Zuleika, aprofessora de Educacao Fisica. Explicou toda a situacao. Dona Vera, entao,comprou a briga e convenceu Dona Zuleika a treinar, secretamente, depois dasaulas as meninas. Foi um mes de treinos intensos.Claro que os guris ficaram sabendo. Acharam tao engracado que ate resolveramsuspender as peladas ate o grande dia, que, enfim, chegou. O duelo seria na aula de EducacaoFisica. Trinta minutos, quinze para cada lado. As turmas 52 e 54 foramliberadas para assistir ao duelo. O avo da Roberta, a experiente goleira dehandebol, diga-se -, e o pai da Lu, azagueira, juntaram-se a Dona Zuleika. Eram a comissao tecnica. Mais vale naolevar do que fazer, lembraram os integrantes da comissao as jogadoras. E foi o que elas fizeram.Ninguem passava pela Lu, que tomavacuidado para que ninguem cavasse um penalti. A Tati e a Fabi mostravam toda aagilidade nas roubadas e nas retomadas. A genialidade do Paulo, no entanto,custava a aparecer, soterrada sob grossas camadas de salgadinhos, refri ebolachas que consumiu no tempo-de-nao-treino. A caimbra nas pernas do Joaodoiam menos que sua consciencia pesada por ter subestimado as gurias e portodas as porcarias que comeu naquele fatidico mes.Acabados