CURSO APRENDER A APRENDERCIEGUMA INTRODUCAO A PSICOLOGIA SOCIAL DE ENRIQUE PICHON RIVIERE3245-4034/3332-8143 Auto-conhecimento no processo de aprendizagem do psicopedagogoAndrea Karla Souza SantosJuraneide Ferreira MatosNara Silva Dorea SandesPatricia de Andrade LimaA expressao conhece-te a ti mesmo inscrita no templo de Apolo e utilizada amplamente pelo filosofo Socrates no periodo classico da Grecia, ja apontava em direcao da necessidade basica do homem de se auto conhecer para identificar sua natureza, necessidades e potencialidades investindo no desenvolvimento de si mesmo e na compreensao do outro. O psicopedagogo iniciante nas atividades de intervencao psicopedagogica podera apropriar-se da proposta socratica e ir a busca de conhecer seu proprio processo de aprendizagem.Durante a formacao teorica o psicopedagogo passa por situacoes de indiferenciacao, de questionamentos e acomodacoes frente ao conhecimento. Numa etapa posterior, este mesmo processo volta a se repetir no ambito da pratica. Inevitavel, uma vez que [...] compreender nao consiste simplesmente em incorporar dados ja feitos ou constituidos... mas sim redescobri-los e reinventa-los (atraves da) propria atividade do sujeito. (CASTORINA, 1988, p25).A aprendizagem inicialmente se da de maneira empirica, a partir da interacao do sujeito com o objeto do conhecimento, elaborado individualmente de acordo com a representacao que cada sujeito internaliza. E um processo ao qual possibilita ao sujeito transformar a realidade em que esta inserido e tambem promover possibilidades da sua propria transformacao. Logo, o psicopedagogo deve estar sempre em situacao vigilante com seu movimento interno, tendo como pressuposto a disponibilidade para mudancas, integrando o pensar, o sentir e o fazer.Percebe-se, dessa forma, a necessidade de uma acao reflexiva sobre o processo de aprendizagem do psicopedagogo quando em contato com o seu cliente em atendimento psicopedagogico clinico, identificando que e imprescindivel, durante as etapas desse processo, desenvolver uma atitude de auto-conhecimento de forma ativa e critica. Para Majos (2000, p 372): A pratica profissional reflexiva implica entrar em processo de auto critica que se desenvolve de maneira integrada na atividade da propria intervencao e no qual se aprende, entre outras coisas, a auto-regulamentar e a melhorar a propria atividade profissional. Essa posicao reflexiva do psicopedagogo sobre sua pratica suscita a revisao dos seus modelos de aprendizagem e conteudos internos, ou seja, a construcao de uma atitude psicologica conforme define Quiroga: [...] atitudes psicologicas sao modalidades estaveis e organizadas de sentimento, pensamento e acao ... que requer uma capacidade de conter e decifrar, ou seja, manter uma distancia otima que quer dizer, uma aproximacao que permite a identificacao, a ressonancia e, ao mesmo tempo, uma instrumentalizacao que introduza a objetividade nessa relacao entre o terapeuta e o sujeito. Nessa perspectiva, se faz necessario a compreensao de si mesmo em busca de uma acao eficaz como profissional da Psicopedagogia, uma vez que estara lidando com situacoes conflituosas ao entrar em contato com as dificuldades do outro. Isto requer a identificacao dos processos de transferencia e contra transferencia que podem ocorrer entre o psicopedagogo e o sujeito. De acordo com Mamede, (1996) O processo de transferencia esta relacionado ao aparecimento de sentimentos, impulsos, fantasias experienciadas no passado que sao re-vivenciadas no presente com alguem (no caso, com o psicanalista