Breve registro feitopor Mafe com pitacos da Renata, Helo e IdelvandreIdelvandre trabalha como professora coordenadorapedagogica, em uma escola estadual da Regiao Oeste de Campinas, no Campo Belo.A escola tem 54 salas de anos iniciais esendo assim divide a coordenacao com outra parceira, cada uma fica em media com27 salas.Conta para nos como e o desafio de trabalhar com 70professoras juntas nos ATPCs ( antigo HTPC) quando com periodos manha e tardejuntos em dois tempos de 50mim.Idelvandre e tambem formadora do Pacto e comenta que percebeo quanto o Estado tem avancado nas discussoes sobre alfabetizacao. O materialdo Pacto esta aquem do que vem sendo discutido nas formacoes de professorasalfabetizadoras do Estado.Itala Formadora do Ler e Escrever e este ano esta comoformadora do PACTO. Professora alfabetizadora de escola municipal, tambemcompartilha a mesma sensacao em relacao ao trabalho que vem sendo realizado narede municipal.Compartilhamos algumas cenas de momentos de formacao dosgrupos do PACTOMafe professoraalfabetizadora da rede municipalRenata Formadora que presta servico para Secretariaestadual. Participa de supervisao com a Telma Weisz e Katia Brakling todasegunda-feira e indica o site Nucleo video (http://nucleodevideosp.cmais.com.br/)para conhecerem o que vem sendo feito, discutido sobre producao de texto,leitura e leitura e escrita pelo aluno. Renata trabalha nas Diretorias de Campinas Oeste e Americana com professores coordenadores. Trabalhatambem no Instituto Avisa la com educacao a distancia.Simone professora alfabetizadora ha 13 anos na escola doJd. Sao Marcos, participa do GRUPAD , por reconhecer nele espaco de dialogo deinteressados na alfabetizacao e naoobrigados, como encontramos em muitos espacos.Simone conta que estara na mesa do FALE e contamos a Idelvandreo que e este Forum.Si narrou um pouco da experiencia que pretende compartilharno dia que fechamos: 29/10. A ideia e compartilhar o processo de escrita de umBlog com alunos de 1o ano, os desafios, as conquistas os saberes construidostendo como mediador o professor Clecio. Comentamos que precisamos contatar a Roberta e a Thais paraverificarmos a possibilidade de criarmos inscricoes para o FALE.Retomamos os porques da pesquisa sobre o trabalho realizadocom leitura que queremos fazer no grupo e que foi lancado em junho.Trouxemos algumas cenas das turmas e do desafio do professoroferecer propostas de fato significativas com este conteudo, uma vez que ficam maispresos a perguntas que pouco contribuem para os alunos dialogarem com o texto, acabam restringindo-se a exercicios de interpretacao...Umproblema localizado nas diferentes redes nao apenas publica mas tambemparticular.Renata conta do extenso trabalho que foi feito na formacao peloestado com o foco em producao de texto. Todo o ano de 2011 foi dedicado aquestao da producao textual e o que e preciso oferecer para que os alunosescrevam bons textos. Ao analisar propostas da rede a grande maioria dasatividades eram situacoes em que se oferece uma imagem ou tema e se pede para oaluno escrever. Neste ano retomou-se a reflexao e continuamos a ver essa acao que e algo bemenraizado, porem agora apos todo esse tempo ja comeca a se perceber ummovimento e alguns professores comecam ase arriscar a fazer diferentes e questionar se os quadrinhos, imagenscontribuem para que os alunos produzamtextos nao escolarizados.Itala comenta o trabalho bacana que uma das professoras daescola faz com producao