A seguinte resenha foi publicadaoriginalmente em:OLIVEIRA, T.L.T. Argumentacao: a ferramentado filosofar (Resenha). Pense: revistamineira de filosofia e cultura. N. 4. Belo Horizonte, julho 2013. Pp-27-28RESENHA: SAVIAN FILHO, Juvenal. Argumentacao: a ferramenta do filosofar. Sao Paulo: WMF MartinsFontes, 2010. 74pp. (Filosofias: o prazer de pensar)Um dos maiores desafios para o professor de filosofia do EnsinoMedio e, sem duvida, o modo como deve apresentar sua disciplina para alunos quenunca tiveram contato com a dinamica filosofica. A maioria dos livros didaticos disponiveisno Brasil opta por dizer que a filosofia e disciplina critica, transformadora eindispensavel, que faz perguntas que outras areas nao fazem. No entanto, aolongo do material didatico, o que o aluno (e tambem o professor) encontra saosucessoes de teorias, geralmente colocadas por um criterio cronologico. Oslivros didaticos, mesmo o melhor deles, sofrem das mesmas carencias do ensinode filosofia na educacao superior: a falta de problematizacao das teorias eausencia de um metodo filosofico que estruture o saber produzido e reproduzidona academia. Sem uma boa definicao de filosofia e sem uma clara metodologiafilosofica, as teorias e textos de filosofos podem simplesmente tornar-se parao aluno um exercicio enfadonho e sem sentido. Afinal, o aluno pode com razao seperguntar: O que estou fazendo quando estudo esse texto? ou ainda O que oprofessor pretende apresentando tantos nomes e teorias?.Para preencher essa lacuna do ensino, a editora WMF Martins Fonteslancou uma colecao filosofica amigavel para o leitor nao especializado.Trata-se da coletanea intitulada Filosofias: o prazer de pensar. Nao e meuobjetivo tratar de toda a colecao, mas do volume 2, que trata especificamenteda metodologia filosofica. O professor da UNIFESP, Juvenal Savian Filho ha anosdedica-se a pesquisa e ao ensino de filosofia. No seu Argumentacao: aferramenta do filosofar Savian Filho procurou condensar o basico da logicaformal e informal necessaria para a argumentacao filosofica. O autor, noentanto, nao se dedica as regras da logica e nas condicoes formais de validade[1],mas a exercicios de formalizacao de argumentos, explicitacao de premissas eexplicacao de textos filosoficos. A maior virtude do livreto e seu carater pratico. O autor consegueem poucas paginas situar o leitor na importancia que a argumentacao tem emvarios aspectos da vida, como na ciencia e na filosofia. O filosofo aposta narealizacao de exercicios para habituar o leitor (supostamente um adolescente doensino medio) a atividade filosofica. A filosofia oferece problemas cujasrespostas constituem teses elaboradas pelos pensadores. Tais teses nao saogratuitas, mas sustentadas com argumentos, a unica ferramenta de que o filosofodispoe para seu proposito. E por isso que a obra sobre a qual escrevemos temimportancia fundamental e se apresenta como um apoio util no ensino defilosofia na educacao basica.Logo no primeiro capitulo o texto conceitua premissas epressupostos como os pontos de partida para as conclusoes que defendemos. Umavez definidos os conceitos, o autor faz analise de dois argumentos passo apasso, pela explicitacao dos pressupostos e premissas e pela investigacao darelacao entre premissas e conclusao, dando uma nocao bastante intuitiva do queseja validade de um argumento. Identificamos um pequeno problema no segundoexemplo de argumento (p.21): Sempre quechove, os peixes nao mordem a iscaOs peixes naoestao mordendo a iscaEntao, deve terchovido recentemente O exemplo e ruim porque