2008_GeisaNunesDeSMozzerl.pdf 1,1 MB Adobe PDF ver/abrir Titulo: A criatividade infantil na atividade de contar historias : uma perspectiva historico cultural da subjetividadeAutor(es): Mozzer, Geisa Nunes de SouzaOrientador(es): Martinez, Albertina MitjansAssunto: Aprendizagem cognitiva - criancasCriancasCriancas - criatividadeContos de fadasSubjetividadeData de publicacao: 2008Data de defesa: 2008Referencia: MOZZER, Geisa Nunes de Souza. A criatividade infantil na atividade de contar historias: uma perspectiva historico cultural da subjetividade. 2008. 213 f. Tese (Doutorado em Psicologia)-Universidade de Brasilia, Brasilia, 2008.Resumo: A presente tese teve como proposta principal compreender como se expressa a criatividade na atividade de contar historias e quais sao os elementos subjetivos envolvidos nesta expressao em criancas da Educacao Infantil. Buscou-se analisar, portanto, indicadores de criatividade, bem como os elementos subjetivos que estiveram na base da acao criativa das criancas na referida atividade. Pretendeu-se, ainda, analisar os elementos contextuais que interferiram na expressao da criatividade das criancas na atividade de conto e reconto de historias, a partir da Teoria Historico-cultural da Subjetividade, desenvolvida por Gonzalez Rey (1995, 1997, 1998, 1999a, 2003, 2004a) e da concepcao de criatividade como processo da subjetividade, desenvolvida por Mitjans Martinez (1997, 1999a, 2000, 2004, 2006). Diferentes tecnicas qualitativas foram utilizadas a luz da concepcao epistemologica qualitativa, proposta por Gonzalez Rey (2002b, 2005). A pesquisa empirica se dividiu em duas fases: a primeira com um grupo de 25 criancas entre 3 e 6 anos de idade, quando foram realizadas 5 sessoes de observacao participante e 5 sessoes de conto e reconto de historias. Apos esta etapa, foram selecionadas duas criancas consideradas mais criativas com base no criterio da imaginacao. Na segunda fase da pesquisa, foram realizados os estudos de casos dos dois sujeitos considerados mais criativos. Dentre os principais resultados identificou-se que a criatividade se expressa de forma diferente em cada um dos sujeitos, sendo que, no caso da crianca mais nova, de tres anos e nove meses, a criatividade se manifestou atraves da mirabolancia de ideias sem a preocupacao com o sentido ou conexao das historias. Ja no segundo caso, da crianca de cinco anos e nove meses, a criatividade se manifestou atraves da elaboracao de detalhes e da forma personalizada e dramatizada que contou suas historias. No segundo caso, houve uma maior preocupacao com a ordenacao e sistematizacao das ideias e com a compreensao e sentido do seu produto criativo. Em ambos os casos foi observado que a criatividade esta relacionada com as configuracoes subjetivas de cada um, bem como com a subjetividade social constituida nos espacos sociais nos quais as criancas atuam. Concluimos que a criatividade na atividade de contar historias se expressa de forma diversa e singularizada e que o criterio de valor se refere ao significado do produzido para a satisfacao das necessidades da propria crianca em desenvolvimento e nao esta diretamente relacionado ao significado social do produto criativo. ___________________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe main goal of this thesis is to understand how to express creativity in the activity of hearing and telling stories and also which subjective elements are involved in this expression in pre-school children. Therefore, it was analyzed indicators of creativity and subjective factors which lead to