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Juliette decide retomar a busca por seu antigo amor, deixando para tras a nova aventura. 5/8 (domingo), 19h Trabalhar Cansa Juliana Rojas/Marco Dutra BRA, 2011, drama, 99 min., cor, 12 anos Conteudo: consumo de drogas licitas, presenca de sangue. A jovem dona-de-casa Helena resolve realizar um desejo antigo e abrir seu primeiro empreendimento: um mini-mercado. Ela contrata a empregada domestica Paula para tomar conta das tarefas do lar e de Vanessa, sua filha. Quando seu marido Otavio perde o emprego como gerente em uma grande corporacao, as relacoes pessoais e de trabalho entre os tres personagens sofrem uma inversao inesperada, ao mesmo tempo em que ocorrencias perturbadoras passam a ameacar os negocios de Helena. 9/8 (quinta-feira), 19h Polvora Negra Kapel Furman BRA, 2011, acao, 87 minutos, cor, 16 anos. Conteudo: violencia. Anos depois de ter sido quase morto, Castilho Paredes volta a sua cidade atraido por um contrato como matador. Marcado e esquecido, ele cai no meio de um jogo de manipulacoes em uma disputa familiar entre irmaos por uma heranca: so entao descobre que esta ali para realmente se vingar do presente e mostrar que, se e para morrer, ninguem sabe mais sobre isso do que ele. Enquanto houver balas, havera vinganca. 16/8 (quinta-feira), 10h Mamonas Pra Sempre Claudio Kahns BRA, 2009, documentario, 83 min., cor, 10 anos. Conteudo: linguagem chula. Mamonas pra sempre retrata, por meio de imagens de bastidores e arquivos pessoais, a trajetoria de sucesso do grupo musical Mamonas Assassinas, extinto apos a morte dos cinco integrantes - Bento, Dinho, Julio, Samuel e Sergio - em um tragico acidente aereo. 16/8 (quinta-feira), 16h30 Broder Jeferson De BRA, 2010, drama, 90 min., cor, 14 anos. Conteudo: assassinato, erotizacao. Macu, Jaiminho e Pibe, amigos de infancia que cresceram na comunidade do Capao Redondo, na periferia de Sao Paulo, reencontram-se depois muitos anos em uma festa surpresa organizada por Sonia, mae de Macu. Os diferentes caminhos trilhados pelos amigos - Jaiminho tornou-se um famoso jogador de futebol, Pibe e um pai de familia sem muitas perspectivas e Macu entrou para o mundo do crime - acabam por ameacar a amizade do trio. 16/8 (quinta-feira), 19h Lixo Extraordinario Lucy Walker BRA, 2010, documentario, 90 min., cor, livre. Conteudo: arte, desigualdade social. Filmado ao longo de dois anos, Lixo Extraordinario acompanha o trabalho do artista plastico Vik Muniz em um dos maiores aterros sanitarios do mundo: o Jardim Gramacho, na periferia do Rio de Janeiro. La, ele fotografa um grupo de catadores de materiais reciclaveis, com o objetivo inicial de retrata-los. No entanto, o trabalho com esses personagens revela a dignidade e o desespero que enfrentam quando sugeridos a reimaginar suas vidas fora daquele ambiente. A equipe tem acesso a todo o processo e, no final, revela o poder transformador da arte e da alquimia do espirito humano 23/8 (quinta-feira), 16h Amanha Nunca Mais Tadeu Jungle BRA, 2011, comedia dramatica, 78 min., cor, 12 anos. Conteudo: linguagem chula. Apos ter prometido a sua esposa que buscaria o bolo de aniversario da filha, Walter se depara com uma serie de situacoes inusitadas pelo caminho.
O que parecia ser uma simples tarefa, mostra-se muito mais complexa, transformando completamente a vida do pai de familia. 23/8 (quinta-feira), 18h - Bate-papo com os produtores de Amanha Nunca Mais 23/8 (quinta-feira), 19h Familia Vende Tudo Alain Fresnot BRA, 2010, romance, 90 min., cor, 12 anos. Conteudo: conteudo sexual, linguagem chula, nudez. Familia com dificuldades financeiras tem uma brilhante ideia: fazer com que a filha Lindinha engravide do famoso cantor Ivan Carlos, o rei do Xique. Eles so nao contavam com a ciumenta Jennifer, mulher de Ivan, que nao vai deixar essa historia barata. 30/8 (quinta-feira), 19h Natimorto Paulo Machline BRA, 2009, drama, 92 min., cor, 14 anos. Conteudo: cena de nudez, consumo de drogas licitas, tema adulto. Um caca-talentos traz a Sao Paulo uma jovem cantora lirica, com o intuito de apresenta-la a um renomado maestro. Depois de um jantar repleto de desentendimentos com a ciumenta esposa do agente, os dois permanecem em um quarto de hotel, aguardado o dia da audicao e interpretando o futuro a partir das advertencias presentes no verso dos macos de cigarros. 6/9 (quinta-feira), 19h Bollywood Dream - O Sonho Bollywoodiano Beatriz Seigner BRA, 2010, ficcao, 84 min., cor, livre Conteudo: linguagem chula. Tres atrizes brasileiras decidem tentar a sorte em Bollywood, industria cinematografica da India, mas uma vez inseridas no coracao da cultura e mitologia indiana, seus sonhos se modificam no contraste entre o oriente e o ocidente, o ancestral e o novo, entre os valores individuais e coletivos. 13/9 (quinta-feira), 19h Estamos Juntos Toni Venturi BRA, 2010, drama, 100 min., cor, 14 anos. Conteudo: nudez, tema adulto. Para Carmem, uma talentosa medica, o mundo comecava a se moldar conforme seus planos: uma vida independente na agitada Sao Paulo, ao lado do seu divertido amigo DJ, Murilo, e distante das amarras da cidade provinciana de onde veio. Um cotidiano de trabalho e estudos energizado por uma aventura amorosa com um musico argentino, Juan, ao mesmo tempo em que divide sua intimidade com um enigmatico homem. Mas quando sintomas de uma grave doenca surgem na rotina desta medica residente sua vida se transforma, para sempre. Visite o site do SESI Cultural: www.sesisp.org.br/culturaAcompanhe o SESI-SP e SENAI-SP nas midias sociais:www.sesisp.org.br/redessociaiswww.sp.senai.br/redessociais
da Cia. trem Bao )A apresentacao faz parte do Projeto Arte e Cultura na Periferia, patrocinado pela Promon e apoio da Prefeitura de Sao Paulo (LEI 10.923/90). Essa iniciativa que tem como objetivo levar gratuitamente atracoes artisticas e culturais para a comunidade da periferia de Sao Paulo.
sobre brincadeirasMomento em que as criancas conhecem outras brincadeiras ou descobrem a historia e as distintas formas de realizar as diversoes de que ja desfrutam (leia a atividade).E papel do educador agir como mediador, convidando todos a investigacao. Aproveite a curiosidade dos pequenos e incentive-os na busca sobre a origem da brincadeira em questao, as questoes culturais relacionadas a ela etc. Nesse processo, livros, videos, fotografias e sites sao grandes aliados, mas tambem vale estender os horizontes com visitas a museus, parques e ate a residencia das criancas, onde familiares podem ajudar com as proprias experiencias.Durante a investigacao, e importante realizar conversas constantes com a turma, questionando o que ja foi encontrado, quais informacoes mais chamaram a atencao e tambem quais as relacoes entre a novidade e o que ja se sabe.A criancada da pre-escola da Escola de Educacao Infantil Amuno, em Osasco, na Grande Sao Paulo, gosta muito das brincadeiras de correr, como pega-pega, mas sempre brincava seguindo as mesmas regras porque nao conhecia outras variacoes possiveis. Cientes dessa realidade, que precisava ser transformada, a coordenadora pedagogica Sonia Souza e a educadora Gerlaine Araujo dos Santos planejaram situacoes de pesquisa com os familiares da turma a respeito dessas varias possibilidades para brincar. "Depois, incorporamos a atividade a consulta em livros, videos e sites e o grupo ficou entusiasmado com as descobertas", conta Gerlane. "O resultado foi um grupo com muitas expectativas para colocar as novidades em pratica e ensina-las aos amigos tambem" (assista ao video Brincadeiras de correr na pre-escola)
significa abrir-se para o acontecimento de cada passo, cada movimento, cada sapatear!Nunca sozinha, essa infancia registra sua danca. Desenha seus movimentos na impermanencia de seus gestos. Rabiscos invadem as linhas pedagogicas... um vai-e-vem indeterminado entre pontas que se costuram, tornando-se meios, novos espacos para se atravessar.Uma danca-baile, quando se faz junto... quando nos somos outros. Um baile perfumado de movimentos generosos, de cuidado, de afeto.Essa danca-baile e o que nos acontece todos os dias na escola. Um baile de mascaras, de mascarados, de ciganos e circenses.Nesse baile, o curriculo e musica... sonoridades vibrantes dos corpos. E e justamente nesse baile que podemos pensar um curriculo.A escola costuma pensar curriculo como movimento, mas, quando registra esse movimento, parece uma marcha, um corpo militar, uma corporacao de saberes. Saberes marcados pelos discursos especialistas.Se curriculo e movimento, e danca, e sua musica nao esta na marcacao dos passos. Sua musica esta na dinamica vibrante das culturas. Nas piruetas e rodopios entre os conceitos. Curriculo e relacao. Curriculo se escreve na medida em que vivemos os espacos criados pela escola. Curriculo e expressao. Uma expressao generosa daquilo que queremos compartilhar com os demais.Curriculo e afeto, sao escolhas que querem coexistir com outras escolhas. Escolhas que compoem corpos. Escolhas que nos afetam, nos mobilizam, nos tiram do lugar, nos inquietam, nos fazem criar!Pensar curriculo na escola. Uma oportunidade da escola de se refazer, se reinventar... de mobilizar questoes, pessoas, acoes, pensamentos. Oportunidade para ampliar e costurar conceitos. Oportunidade para ir alem das palavras objetivantes do curriculo especialista.Uma corportunidade para redesenharmos nossos movimentos dentro da escola, ampliando gestos, e criando novas topografias corporeas. MARCELO CUNHA BUENO e diretor pedagogico da escola Estilo de Aprender e um eterno apaixonado pelo nosso poder de ler e escreverMateria extraida do site: http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI142782-15565,00-CORPORTUNIDADES.html
faixas etarias LEV VYGOTSKY O educador deve ampliar o repertorio cultural JOHAN HUIZINGAOs jogos definem a organizacao cultural das sociedades GILLES BROUGERE As brincadeiras precisam de um contexto social para ocorrer ROSELY BRENELLI Os jogos podem ajudar na aprendizagem da criancada RENATA MEIRELLES A escola deve aproveitar o repertorio das criancas http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/brincar-importante-criancas-pequenas-612994.shtml
Quanta coisa eles aprendem | Educacao Infantil | Nova Escola Ola pessoal!Estou de volta ao blog, quero contar que este ano estou novamente com uma turminha de pre, e pretendo aqui mesmo contar um pouco do dia-a-dia dos meus alunos...A partir de agora, dedico este blog a essa turminha que eu amo muito, aos seus familiares e a todos que assim como eu amam a educacao. Conheca as respostas para oito duvidas frequentes na hora de incorporar esses recursos a rotina dos pequenos para garantir diversao e aprendizagemBrincar e a linguagem que as criancas usam para se manifestar, descobrir o mundo e interagir com o outro. Quando ela e incentivada, a turma adquire novas habilidades e desenvolve a imaginacao e a autonomia. E possivel brincar sem ter nada em maos. Como ocorre durante o pega-pega e a ciranda, por exemplo. Mas os brinquedos tem papel fundamental no desenvolvimento infantil. Para que eles cumpram bem essa funcao, nao basta deixar o acervo da pre-escola ao alcance dos pequenos, imaginando que, por ja brincarem sozinhos em casa, eles saberao o que fazer. E essencial oferecer objetos industrializados e artesanais, organizar momentos em que o grupo construa seus proprios brinquedos e ampliar as experiencias da meninada. Tudo isso sempre equilibrando quantidade, qualidade e variedade, o que significa exemplares variados, seguros, resistentes e com um bom aspecto estetico. A seguir, NOVA ESCOLA apresenta respostas para oito duvidas frequentes sobre o tema. As orientacoes, dadas por especialistas, vao ajudar voce a garantir momentos ludicos significativos.1 Como trabalhar bem sem uma brinquedoteca?Ela nao garante um trabalho bem-feito. Alem disso, nao e interessante que os brinquedos fiquem restritos a um ambiente. As criancas precisam encontra-los em varios lugares e momentos. A preocupacao maior deve ser em relacao a organizacao do local e ao acesso dos pequenos aos itens. De nada adianta ter uma brinquedoteca se ela sempre estiver fechada ou se a turma so usa-la esporadicamente. Se ela existir, o acesso deve ser livre, assim como a circulacao de brinquedos pela escola.2 O que fazer se nao existem brinquedos para todos?E importante organiza-los para que sejam compartilhados, garantindo que todos brinquem. Os educadores devem planejar intercambios de objetos entre as turmas e a interacao entre elas, inclusive reunindo criancas de idades diferentes (leia a atividade permanente). A garotada tem muito a ganhar: ha trocas de ideias e o brincar se torna mais rico.3 Armas de brinquedo devem fazer parte do acervo?Mais do que decidir por incluir armas ou outros objetos, o importante e que as criancas possam elaborar ideias sobre o bem e o mal. Nas brincadeiras, o vilao e tao importante quanto o mocinho, portanto os pequenos tem de lidar com ambos no universo ludico.4 Ha itens adequados para meninos e para meninas? Nao. Se o brincar e um modo de representar, experimentar e conhecer as culturas, nao faz sentido imaginar que panelinhas sao so para meninas, e carrinhos, para meninos. Todos precisam ter acesso a qualquer item sem distincao e ficar livres para escolher com o que brincar. Elaine Eleuterio, coordenadora pedagogica da CEINF Lafayete Camara, em
Campo Grande, explica que, quando os meninos, por exemplo, se negam a participar das brincadeiras de casinha por acreditarem que isso nao e coisa de homem, os educadores entram em cena. "Questionamos a validade da afirmacao com os pequenos. Dizemos que existem homens que fazem as tarefas domesticas e perguntamos se a turma conhece alguem que faca isso no dia a dia", diz.5 E interessante usar sucata para incrementar o acervo?Sim, nao ha problema em reaproveitar materiais. Ao eleger quais vao ser usados, e necessario questionar a utilidade que eles terao. Nao se trata de aproveitar qualquer coisa para montar brinquedos, e sim criar brinquedos com objetos interessantes, de qualidade, bonitos e que nao sejam perigosos. O ideal e deixar a disposicao itens de uso nao evidente, como rolos de papel-aluminio, e estimular os pequenos a conferir utilidade a ele, montando lunetas, binoculos ou cornetas, por exemplo.6 Deve-se permitir levar brinquedos de casa?Sim. As criancas gostam de fazer isso para mostrar aos outros quem sao e do que gostam. Tambem o fazem para ter por perto um objeto pessoal com o qual se identificam e tem familiaridade. Combinados com a turma e com as familias sobre emprestar os objetos para os colegas brincarem, ter cuidado para nao danifica-los, mistura-los ao acervo, perder os esquece-los ajuda a evitar problemas. E valido elaborar uma lista coletiva do que nao e legal levar, dos brinquedos que nao se quer emprestar, que tenham pecas muito pequenas ou que ja existam na escola e divulga-la para os pais. Estipular um dia para que todos levem seus brinquedos pode ser uma alternativa interessante desde que nao seja esse o unico dia que eles tenham para brincar.7 Quais objetos fazem as vezes dos brinquedos?Ha muitos que podem enriquecer a brincadeira. Quem acha que os pequenos precisam de algo especifico sao os adultos. O acervo pode ter coisas perenes, como caixas de madeira e tecidos. "Eles podem ser usados para construir diversos itens", explica Cisele Ortiz, coordenadora de projetos do Instituto Avisa La, em Sao Paulo. Lupas, fitas metricas e lanternas sao otimos para estimular a meninada a estudar e explorar o ambiente.8 Como evitar que a turma destrua os brinquedos?Primeiramente, e fundamental compreender que mesmo os objetos de qualidade nao sao eternos. Depois, brinquedo desgastado e sinonimo de brinquedo usado. Explique as criancas que cuidados sao essenciais para manter os itens em bom estado para serem usados por outros colegas que chegarao a pre-escola no futuro, por exemplo. Novos brinquedos no acervo, principalmente aqueles que o grupo nao conhece, pedem atencao. Ninguem sabe como cuidar do que nunca viu e que nao sabe como funciona. http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/oito-questoes-como-trabalhar-brinquedos-602333.shtml?page=1
esta em pleno funcionamento. A caminhada contou com a participacao de grande parte do efetivo, familiares, autoridades politicas e convidados, que mesmo debaixo da forte chuva se mantiveram firmes e nao desanimaram.O cortejo saiu do Estacionamento da Prefeitura em direcao ao Centro Administrativo Municipal - CAM, no Bairro Alagoinhas Velha, onde foi realizada uma homenagem para o prefeito Paulo Cezar e o Secretario de Administracao, Sandro Brito. Em seu discurso, o prefeito Paulo Cezar disse que a iniciativa so vem fortalecer o trabalho que a guarda vem desenvolvendo, alem de possibilitar um momento de interacao e descontracao entre os servidores. A iniciativa foi espontanea. Isso mostra que a Guarda Municipal de Alagoinhas esta satisfeita, feliz com os beneficios concedidos pela atual gestao a categoria, comentou o prefeito, acrescentando que nao esperava essa homenagem. Estou muito contente pelo reconhecimento. Uma manifestacao de carinho assim, so nos estimula a trabalhar mais. Realmente estou surpreso, finalizou Paulo Cezar, emocionado.
A GMA tambem foi a Serrinha e juntamente com GMs de varias cidades baiana fizemos uma marcha, lutando por reconhecimento de nossa classe e mostrando para a populacao que onde estiver um GM ali esta um amigo! GMA com Naval A GMA com o comandante de Varginha MG.Comandante da GM de Varginha MG Parabens Cristiano, estamos orgulhosos coma sua participacao! Sabe quando uma noticia e tao bizarra, mas tao bizarra que voce precisa reler o titulo umas 3 vezes pra ver se entendeu? Pois e....E isso mesmo que voce leu. Se temos ibagens? Siiiim, temos ibagens.Stephanie Dillard, de 34 anos, estava com os filhos de 5, 12 e 16 anos no carro quando colidiu seu veiculo com um onibus na sexta-feira.De acordo com a policia, apos a batida, a mulher saiu do carro e fugiu, deixando seus filhos sozinhos. Em seguida, ele entrou em uma farmacia comecou a tirar a roupa enquanto tomava sorvete.A policia disse que ainda nao sabe o que causou o comportamento estranho na mulher. Dai voce se pergunta...Mas afinal, qual era o sabor do sorvete? E eis que surge uma porta-voz a todos que sofrem desse mal. "Ou voce vai desligar essa merda ou vai descer" Atitude, a gente ve por aqui. Sabe aquele bolao maneiro que a galera da empresa sempre faz e voce nunca poe fe? Pois e, um dia ele vinga.Dai voce se depara com a foto abaixo e pensa: "Esse camarada ai nao ta com a cara de quem ficou rico."E entao continua lendo a materia...Sim meus amigos, a derrota tem um rosto... e um olhar bem peculiar tambem.------------------------------------------------------------Em tempo, minha profunda admiracao ao olhar clinico e quase poetico de alguns jornalistas e fotografos que arriscam seus empregos em prol de nao perder a piada ao captar momentos tao unicos como o desta foto. Gente, na boa, o que deu nesses artistasque resolveram destruir nossa infancia?O Orfanato Raio de Luz nunca mais sera o mesmo. Diga que eu nao estou. Em uma Avenida Anhanguera qualquer proxima de voce. Para esse download eu nao importaria ter internet discada. Pega fogo desde sabado no Parna Canastra, o incendio teve inicio no alojamento da Brigada de Incendio. Na semana que se inicia amanha a Serra da Canastra, em Minas Gerais estara passando por dias que poderao ser decisivos para os milhares de moradores da regiao. O senador Rodrigo Rollemberg (PSB-DF) presidente da Comissao de Meio Ambiente, Defesa do Consumidor e Fiscalizacao e Controle estara em visita oficial a regiao, como relator do Projeto de Lei da Camara (PLC) 148 2010 que Altera os limites do Parque Nacional da Serra da Canastra, que passa a compor o mosaico de unidade de conservacao da Serra da Canastra, nos termos do art. 26 da Lei no 9.985, de 18 de julho de 2000.Este projeto de lei e resultado de iniciativa de moradores da regiao afetada pelo decreto 70.355 de 1972, que criou um Parque Nacional de aproximadamente 200.000ha em areas particulares e que ate agora teve sua situacao fundiaria regularizada em 71.975ha (com os 450ha acrescidos em 2010).Desde 2002 os
moradores da regiao passaram a receber dos orgaos ambientais uma serie de notificacoes de embargo e autuacoes, acompanhadas de uma serie de restricoes ao uso de suas propriedades apesar de a lei que estabelece o Sistema Nacional de Unidades de Conservacao determinar no 1o seu artigo 11: O Parque Nacional e de posse e dominio publicos, sendo que as areas particulares incluidas em seus limites serao desapropriadas, de acordo com o que dispoe a lei.A questao e: quanto tempo o Estado pode nao fazer uma unidade de conservacao desta categoria em areas particulares e continuar a impor restricoes aos legitimos proprietarios que dependem de suas terras e de se manterem competitivos em seu ramo de atividades para sobreviverem?E ridicula a pouca atencao que o Estado Brasileiro tem dado a questao fundiaria das Unidades de Conservacao que nao foram criadas sobre areas que nao fossem devolutas nem pertencessem ao patrimonio da Uniao, e igualmente inacreditavel a omissao do Legislativo em impor regras claras e prazos para a efetivacao destas U.Cs. Tudo indica que mais uma vez cabera ao poder Judiciario atraves do sombrio e pouco previsivel Superior Tribunal Federal legislar sobre o assunto, uma vez que ha centenas de acoes tratando desse tema a respeito de diversos parques nacionais.Os moradores da regiao da Serra da Canastra procuraram o unico meio legitimo para solucionar a questao dos limites de uma unidade de conservacao federal e atraves de seus representantes no congresso nacional apresentaram uma proposta de mudanca de categoria de parte da area nao regularizada do Parque Nacional da Serra da Canastra, esta area seria transformada em Area de Protecao Ambiental (APA).As vitimas atingidas por outras unidades de conservacao cabem imitar este caminho ou aventurarem-se pelo labirinto do tempo no poder judiciario, lembrando que os moradores da Canastra optaram pelo caminho do legislativo por receio que uma vitoria nossa no STF acabasse por revogar varias unidades de conservacao pelo pais afora, pela falta de interesse do governo em cumprir a lei e indenizar justa e previamente os proprietarios das areas afetadas.