consegue nada, ese conseguir, e desonesto. Educacao e a chave do desenvolvimento.Estudar e preciso para o aperfeicoamento de uma profissao. As oportunidades saopara quem esta preparado, e elas estao em todas as areas, Educacao, Saude,Comercio, Industria. Porem empresa nenhuma querempregado, despreparado, desqualificado, porque toda empresa tem um soobjetivo, crescer. Portanto, nada muda se voce nao mudar(NASCIMENTO, 2011).7- REFERENCIASBECKER, F. A proposito da"desconstrucao". Educacao e Realidade, Porto Alegre, 19(1):3-6,jan/jun. 1994FURTADO, O; BOCK, A.M. B; TEIXEIRA, M.L.T. Psicologias:uma introducao ao estudo de psicologia. 13. ed. Sao Paulo: Saraiva, 1999COLL, C. As contribuicoes da Psicologia para aEducacao: Teoria Genetica e Aprendizagem Escolar. In LEITE, L.B. (Org.) Piagete a Escola de Genebra. Sao Paulo: Editora Cortez, 1992. P. 164-197.COLL, C.; GILLIERON. C. Jean Piaget: odesenvolvimento da inteligencia e a construcao do pensamento racional.In, LEITE, L.B. (org.) Piaget e a Escola de Genebra. Sao Paulo:Cortez, 1987. P. 15-49FREITAS, M.T.A. de. Vygotsky e Bakhtin:Psicologia e Educacao: um intertexto. Sao Paulo: Editora Atica, 2000.LA TAILLE., Y. Prefacio.In,PIAGET, J. A construcao do real na crianca. 3. ed. Sao Paulo: EditoraAtica, 2003._________ O lugar da interacao social naconcepcao de Jean Piaget. In LA TAILLE; OLIVEIRA, M.K; DANTAS, H. Piaget,Vygotsky, Walton: teorias psicogeneticas em discussao. 13. ed. SaoPaulo: Sumos, 1992 p.11-22 _________A construcao do conhecimento.Secretaria de Estado da Educacao. Coordenadoria de Estudos e NormasPedagogicas, Sao Paulo, 1990.________Desenvolvimento do juizo moral eafetividade na teoria de Jean Piaget. In LA TAILLE; OLIVEIRA, M.K; DANTAS, H.Piaget, Vygotsky, Walton: teorias psicogeneticas em discussao.13.ed. Sao Paulo: Summus, 1992. p.47-74 LURIA, A..R. Diferencasculturais de pensamento. In, VIGOTSKII, L.S.; LURIA,A.R., LEONTIEV. Linguagem,Desenvolvimento e Aprendizagem, 7.ed. Sao Paulo: Icone, 2001. p. 21-37OLIVEIRA, M.K.de. Letramento, cultura emodalidades de pensamento. In, KLEIMAN, A.B. (org.) Os significados doletramento. Campinas: Mercado das Letras, 2001a. p.147-160_________ Jovens e adultos como sujeitos de conhecimentoe aprendizagem. In, RIBEIRO,V.M. (Org) Educacao de Jovens e Adultos:novos leitores, novas leituras. Campinas: Mercado das Letras, 2001(b). p. 15-44PIAGET, J. Seis estudos de psicologia.Editora Forense:?PULASKI, M.A.S. Piaget: perfil biografico.In, Compreendendo Piaget: uma introducao ao desenvolvimento cognitivoda crianca. (?): Zahan Editora, 1980RAPPAPORT, C.R. Modelopiagetiano. In RAPPAPORT; FIORI; DAVIS. Teorias do Desenvolvimento: conceitos fundamentais -Vol. 1. EPU, ?: 1981. p. 51-75 RIBEIRO, V.M. Alfabetismo eAtitudes. 2.ed. Sao Paulo: Papirus, 2002_________(org.) Educacao deJovens e Adultos:novos leitores, novas leituras. Campinas: Mercado dasLetras, 2001SECRETARIA DE EDUCACAOFUNDAMENTAL.. Parametros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos doensino fundamental: lingua estrangeira. Brasilia: MEC/SEF, 1998SILVA, T.T.da. Emresposta a um pedagogo 'epistemologicamente correto'. Educacao e Realidade,Porto Alegre, 19(2):9-17, jul/dez., 1994___________Desconstruindo oconstrutivismo pedagogico. Educacao e Realidade, Porto Alegre, 18(2):3-10, jul/dez. 1993