Representar e reconhecer diferentes vistas (lateral, frontal e superior) de figuras tridimensionais Reconhecer e classificar poligonos usando adequadamente instrumentos como regua, esquadro, compasso etc. Identificar, classificar e construir triangulos de acordo com seus angulos e lados Compreender os conceitos primitivos da geometria espacial; Reconhecer as posicoes de retas e planos no espaco; Relacionar diferentes poliedros ou corpos redondos com suas planificacoes; Identificar e nomear os poliedros regulares; Identificar a relacao entre o numero de vertices, faces e/ou arestas de poliedros expressa em um problema (Relacao de Euler). Reconhecer e nomear piramides e cones; Resolver problemas envolvendo o calculo de area lateral e area total de piramides e cones; Resolver problemas envolvendo o calculo do volume de piramides e cones; Compreender a definicao de superficie esferica e de esfera; Resolver problemas utilizando o calculo da area da superficie esferica e do volume de uma esfera. Grandezas e medidas Reconhecer, compreender e utilizar a linguagem das unidades de memoria da informatica, como bytes, quilo bytes, megabytes e gigabytes em contextos apropriados por meio da potenciacao de base 10 Compor e decompor figuras planas compreendendo suas equivalencias Calcular a area de figuras planas por meio de estimativas utilizando a composicao e composicao das figuras Compreender e aplicar formulas para o calculo de areas e volumes de figuras simples Relacionar, comparar e calcular volumes de figuras diferentes Interpretar, analisar e resolver situacoes problema que envolve diferentes unidades de medida Compreender e utilizar medidas do circulo e do cilindro em diferentes situacoes Compreender e utilizar formulas de volume de figuras simples como o cubo, o paralelepipedo e o cilindro PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS Aulas expositivas; Videos; Palestras; Feira de Ciencias e suas Tecnologias; Atividades extraclasse: Visitas a outras Instituicoes; Cinema; Teatro.AVALIACAO Sera assim determinada: Cinco (5,0) pontos de avaliacao continua, assim distribuidos: Trabalhos individuais e em grupo; Atividades realizadas em classe e em casa. Cinco (5,0) pontos atraves de uma verificacao de aprendizagem bimestral individual e sem consulta.CONTEUDO PROGRAMATICO (por semestre e por bimestre)1o Bimestre: Numeros e operacoes; Espaco e Forma; Sequencias ou sucessoes numericas; Figuras planas e solidos geometricos: poliedros;2o Bimestre: Espaco e Forma; Grandezas e medidas; Poliedros, poligonos e circunferencia; Areas e volumes; Sistemas de medidasREFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Paiva, Manuel. Matematica Paiva, volumes 1, 2 e 3. Ed. Moderna, 1a Edicao, Sao Paulo, 2009.GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Curriculo e praticas culturais As areas do conhecimento. Caderno 3. Goiania: SEE-GO, 2006. GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Matrizes Curriculares. Caderno 5. Goiania: SEE-GO, 2009. GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Sequencias Didaticas Convite a acao. Matematica. Caderno 6.10 Goiania: SEE-GO, 2010. GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Sequencias Didaticas Convite a acao. Matematica. Caderno 7.10 Goiania: SEE-GO, 2010A RECUPERACAO E PARALELA E CONTINUA (DIARIA)SEMESTRE 4o Ensino Medio (3o ETAPA)OBJETIVO GERAL Construir significados e ampliar os ja existentes para os numeros naturais, inteiros, racionais e reais. Aplicar expressoes analiticas para modelar e resolver problemas, envolvendo variaveis socioeconomicas ou tecnico-cientificas.EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEMNumeros e operacoesIdentificar e representar os diferentes tipos de matrizes; Efetuar calculos envolvendo as operacoes com matrizes; Compreender a linguagem