demasia, de certo modo uma leviandade, ja que o todo nunca seria atingido (GALIAZZI, 2007, p.154-155). Essa unitarizacao, este aspecto inicial reducionista da AC, apresenta uma vertente ultima, segundo Galiazzi (2007), que tende a uma maior flexibilidade e, desta forma minimiza os efeitos reducionistas, como indica o excerto: Entendemos entretanto que hoje a AC movimentou-se para formas de analise mais flexiveis, em que as categorias construidas no processo se interpenetram. Categorizar, mais do que focalizar exclusivamente partes de um sistema, passa significar dar enfase a uma parte como modo de se melhorar a compreensao do todo Galiazzi (2007, p.155).Outra questao que se entende aqui capaz de possibilitar uma maior especificidade desse trabalho e, talvez maior precisao e o recorte determinacao do corpus, que considera aqui tao somente a saude humana.A saude (humana)Saude, segundo definicao assumida pela Constituicao da Organizacao Mundial de Saude - OMS (1948), a saude e: um estado de completo bem-estar fisico, mental e social e nao simplesmente a ausencia de doenca. Em tempo, deve-se salientar que se trata da saude humana tao somente. Entende-se tambem que a questao da saude, seja mais ampla, como o ja preconizado na Conferencia de Ottawa em 1986. E entre os diversos aspectos presentes na Carta podemos enumerar como pre-requisitos ou determinantes para a saude, a paz, educacao, habitacao, alimentacao, ecossistema estavel, recursos economicos, recursos sustentaveis, justica social e equidade. Os itens enumerados devem ser suficientes para que se perceba o quao distante encontra-se a definicao de saude da OMS e o estabelecido em Ottawa.Entende-se aqui como a leitura procedida por Naomar (2002), em critica a Boorse (1975) de que a resolucao do que seria a definicao de saude, seja ela positiva ou negativa ou, de doenca, esteja ainda um tanto distante de uma decisao final, pois essa equacao ainda depende de um comungar entre paradigmas proprios da medicina, da biologia e da saude coletiva. Esse conversar entre varios saberes passaria segundo Naomar, (2002), ate pela transversalidade de saberes e signos dos mais diversos, de uma semantica propria de cada campo, incluindo a questao epistemologica da criacao de uma Ciencia da Saude (Naomar, 2002, p.888). Tendo em vista a discussao que permanece em embates contra ou a favor da TBS Teoria Bioestatistica da Saude, Borseana , que se faca aqui, um recorte que possibilite o entendimento do contexto no LD de biologia. Para tanto se recorre aqui aos descritores obtidos ate entao, aliado aos estudos de textos do campo, da analise previa do LD utilizando-se a Analise de Conteudo (AC) (BARDIN, 1977) e, do contexto da Educacao em Saude (ES), proposto por Mohr (2002). Entao se entende aqui a saude como ausencia de doenca, apenas como um recorte no corpus analisado.Educacao em Saude (ES), AC, o LD e as orientacoes Educacao e saude sao dois temas que permeiam o espaco escolar. Isso se da com uma propriedade que apresenta caracteristicas peculiares, pois os signos de cada campo em simultaneidade interagem e conferem as caracteristicas do contexto escolar. Segundo Lomonaco (2004): a Educacao em saude e um campo multifacetado para onde convergem diversas abordagens das