pelas atividades humanas.5. Publico alvo: 4a serie do Ensino fundamental6. Conteudos Mapa Conceitual 7. Teoria de aprendizagem subjacente predominante: A teoria de aprendizagem subjacente a proposta pedagogica apresentada esta estruturada no construtivismo, onde ha uma preocupacao com a construcao do conhecimento por parte do sujeito. Para esta teoria, o conhecimento e ativamente construido pelo sujeito cognoscente e nao passivamente recebido por ele do meio ambiente. Dos teoricos que adotam essa posicao, vale salientar Piaget e Vygotsky. Segundo Neves, para Piaget, o aprendente e o autor de seu conhecimento e ninguem podera fazer isto por ele, (...) vai depender do nivel de desenvolvimento em que o sujeito se encontra. Isto e o aluno e um ser ativo que constroi sua aprendizagem.Entretanto, para Vygotsky, o que leva o sujeito a construir subjetivamente seus conceitos sao os elementos da cultura. Para ele, a maioria dos conhecimentos da escola nao podem ser aprendidos pelo aluno sem a mediacao de um docente, que promove oportunidades de entender os signos, procedimentos e valores. Neste contexto, o papel do professor e fundamental, enquanto mediador tem a funcao de apresentar propostas pedagogicas inovadoras que agucam a curiosidade de seus alunos, fazendo com isso que os mesmos queiram buscar saber um pouco mais, tornando o ato de ensinar e aprender significativo.E importante ressaltar que os estudos de Vygotsky nos remetem a real condicao de educador mediador, ampliando o repertorio de conhecimentos da crianca a partir de suas habilidades naturais, do ser humano, com o que ha de mais elaborado na historia da humanidade, explora suas potencialidades em suas maximas elaboracoes.8. Estrategias pedagogicas8.1- 1o momento: Iniciar as discussoes sobre o tema dialogando com os alunos sobre o que conhecem sobre a agua. Construir um mapa conceitual das ideias previas dos alunos em um cartaz, que ficara exposto na sala, para que sempre que necessario se retome e amplie os conhecimentos ja construidos. Construir uma tabela:O que sabemos: O que queremos aprender: A seguir registrar as curiosidades dos alunos sobre o tema proposto, atendendo as suas necessidades e desejos de ampliar seus conceitos. Na sequencia assistir o video com Musica: Planeta agua- Guilherme Arante, disponivel em http://www.youtube.com/watch?v=5humo0Xk-V0 Explorar o texto:- Identificando palavras novas e encontrando o significado;- Que mensagem o autor do texto passa?- Representar atraves de desenhos.8.2 - 2o momento: Pesquisa na Internet- Os alunos, em grupos, irao pesquisar na Internet as curiosidades que levantaram no primeiro momento. Digitando no editor de texto, qual e a curiosidade e algumas respostas que serao apresentadas e discutidas em sala de aula.8.3 - 3o momento: Roda de conversa: Discutir coletivamente sobre a importancia da agua na nossa vida; onde e quando a usamos nas atividades cotidianas; Como era antigamente o tratamento com a agua e hoje ( fazer um paralelo) observar fotos e imagens antigas e atuais; Quantidade de agua doce e salgada no planeta. Os alunos, em duplas, na sala de informatica, deverao fazer a leitura do site do Mauricio de Sousa, Turma da Monica em agua boa pra beber, disponivel em http://www.monica.com.br/institut/comics.htm Depois de ler o texto, serao desafiados a criar um roteiro