de formacaoQuanto a atividade , seusentido depende da possibilidade de escolher o metodo, os recursos, as etapasde realizacao, o local de trabalho, os prazos e os parceiros. Quando aatividade nao tem nenhum item escolhido pelo aluno, esta tem poucas chances deenvolve-lo.- Favorecer a definicao de um modo pessoal do alunoMeu pai lia diariamente oNeue Freie Presse, e era um grande momento quando ele desdobrava lentamente seujornal. Depois que comecava a ler, nao tinha mais olhos para mim, eu sabia queele nao me responderia de modo algum, minha propria mae nao lhe perguntava nadanesse momento, nem mesmo em alemao. Eu procurava saber o que esse jornal podia ter de taoatraente; no inicio, pensava que era seu odor; quando estava sozinho e ninguemme via, eu subia na cadeira e cheirava ativamente o jornal. Apenas mais tarde,percebi que a cabeca de meu pai nao parava de se mexer ao longo de todo ojornal; fiz o mesmo, nas suas costas, enquanto brincava no chao, sem nem mesmoter sob os olhos, portanto, o jornal que ele segurava com as duas maos sobre amesa. Um visitante entrou uma vez de imprevisto e chamou meu pai, que se voltoue me surpreendeu lendo um jornal imaginario. Ele falou entao comigo, antesmesmo de atender o visitante, explicando-me que se tratava das letras, todas asletrinhas, ali, e bateu em cima delas com o indicador. Vou ensina-las eu mesmopara voce, logo, acrescentou, despertando em mim uma curiosidade insaciavelpelas letras. p. 76Capitulo 5Trabalhar emequipeSaber trabalhareficazmente em equipe; saber discernir os problemas que requerem uma cooperacaointensiva, participar de uma cultura de cooperacao, estar aberto para ela,saber encontrar e negociar as modalidades otimas de trabalho em funcao dosproblemas a serem resolvidos; saber perceber, analisar e combater resistencias,obstaculos, paradoxos e impasses ligados a cooperacao, saber se auto-avaliar,lancar um olhar compreensivo sobre um aspecto da profissao que jamais seraevidente, haja vista sua complexidade.- Elaborar um projeto de equipe, representacoes comunsOs projetos que seorganizam em torno de uma atividade pedagogica (montagem de um espetaculo emconjunto, organizacao de um campeonato, criacao de oficinas abertas, etc.);necessitam de cooperacao, e esta e, entao, o meio para realizar umempreendimento que ninguem tem a forca ou a vontade de fazer sozinho; ela seencerra no momento em que o projeto e concluido.O desafio e a propriacooperacao que nao tem prazos precisos,ja que visa a instaurar uma forma de atividade profissional interativa que seassemelha mais a um modo de vida e de trabalho do que a um desvio para alcancarum objetivo preciso.- Dirigir um grupo de trabalho, conduzir reunioesQueixas frequentes todomundo fala ao mesmo tempo, interrompe e nao se escuta mais o outro; ninguemfala, todo mundo parece perguntar-se, embaracado: o que estou fazendo aqui?;conversas comecam em varios cantos, paralelamente a discussao geral, nao sesabe mais quem escuta quem; os participantes nao sabem mais muito bem por quese reuniram; a discussao toma diversos rumos; uma ou duas pessoas falam semparar, contam sua vida; outras nao dizem nada, nao demonstram nenhuma vontadede se expressar; alguns chegam atrasados; entre outros.- Formar e renovar uma equipe pedagogicaRenovar uma equipepedagogica requer ainda outras competencias. Trata-se de saber administrar, aomesmo tempo, as