do servico de apoio para falar sobre o trabalho que sera desenvolvido na escola. Afirme que a participacao deles e fundamental para que a escola se torne um lugar de respeito a diversidade. Peca que os diferentes grupos de funcionarios escolham uma maneira de participar e elaborem uma acao pontual sobre o tema. No CMEB Mario Leal Silva, cada grupo ganhou um mural para desenvolver o trabalho. As merendeiras, por exemplo, preencheram o espaco com receitas africanas que passaram a preparar na cantina. 3a etapa Envolvimento dos paisAs perguntas a respeito do racismo na escola devem ser feitas tambem aos pais para que eles relatem situacoes nas quais eles ou os filhos vivenciaram situacoes discriminatorias. Mande um questionario para que eles respondam em casa. Tabule os resultados e exponha-os em uma reuniao do Conselho Escolar, onde todos podem debater o assunto e pensar em maneiras de evitar que atitudes preconceituosas voltem a ocorrer. Pelo menos duas vezes ao ano, promova um encontro de pais e peca que cada um traga elementos de sua cultura (como objetos de artesanato) para que sejam compartilhados com o grupo. Discuta a responsabilidade que todos tem na manutencao de um convivio sem preconceitos e exponha as acoes que a escola desenvolve contra a discriminacao. 4a etapa Encontros de estudoCom a analise dos diversos questionarios que foram feitos, agende reunioes com a equipe pedagogica para discutir um plano de trabalho e elaborar propostas. No inicio, apresente um trecho de um filme que tenha alguma situacao de preconceito. No CMEB Mario Leal Silva, a diretora, Monica Louvem, apresentou O Triunfo, que trata da hostilizacao contra alunos pobres e negros e das acoes de um professor para mudar isso. Debata as solucoes encontradas pelo personagem. O obejtivo e fazer com que o grupo formule sugestoes para serem colocadas em pratica. Devem surgir algumas ideias, como eleger um dia da semana para o estudo de diferentes culturas - africana, europeia, oriental ou indigena - ou ainda promover momentos de leitura em conjunto com alunos e funcionarios para a compreensao da diversidade etnica. 5a etapa Definicao de conteudos disciplinaresSob a orientacao do coordenador pedagogico, os professores devem introduzir conteudos ligados a cultura africana no planejamento das aulas, como a leitura de textos e a analise de pinturas e desenhos e a posterior producao (que pode ser exposta nos murais da escola). Outra sugestao e oferecer atividades pedagogicas no contraturno. 6a etapa Documentacao e acompanhamento A equipe de gestao deve acompanhar de perto as atividades. Ao longo do projeto, os relatos de pais, funcionarios e professores devem ser registrados em um caderno de anotacoes que sera compartilhado entre todos. Os alunos podem documentar as medidas que consideram importantes para combater o preconceito. Sempre que houver manifestacoes de racismo, e importante fazer uma reuniao com os envolvidos - sejam eles professores, pais, funcionarios ou alunos. O dialogo entre as partes, com intermediacao de uma terceira pessoa, e a melhor solucao para os problemas de discriminacao. AvaliacaoAs atitudes preconceituosas devem diminuir na escola. Ao fim de um periodo, toda a comunidade pode responder a um