do acervo de livros, pecas de teatro, visitas a museus, oficinas literarias e demais atividades voltadas a educacao integral.9 - Politica de InclusaoEm nosso pais a inclusao ocorreu por forca da lei. Em outras palavras, podemos afiancar que nao houve um planejamento e uma preparacao dos docentes ou mesmo das estruturas das escolas para tal acolhimento. Contudo, o Brasil, apesar de todo o sofrimento e tensao a que foram submetidos diretores de escola, professores e equipes pedagogicas, conseguiu avancar muito nesta area. No entanto, ainda ha um enorme caminho a trilhar, fortalecendo as salas de recursos e reconhecendo a carreira do Professor de Atendimento Educacional Especializado, com carater pedagogico e social, devendo protagonizar a realizacao de acoes afirmativas, mediadoras e formativas.O campo de atuacao dos Professores de Atendimento Educacional Especializado sao as acoes que envolvem a politica de inclusao de cada unidade escolar ou sistema de ensino, com primazia no atendimento em sala de aula e na sala de recursos multifuncionais, bem como nos programas de bilinguismo, aos alunos com deficiencia ou desvalia, seja de natureza cognitiva, motora ou sensorial, de acordo com laudo medico e o grau de necessidade aferido em cada caso concreto, devendo o atendimento ser modificado na medida em que o estudante apresente maior desenvolvimento que proporcione a sua autonomia.E importante salientar a necessidade de articulacao das secretarias de educacao com as de saude para promoverem as verificacoes de acuidade visual e auditiva, alem de programas de apoio ao aluno com deficiencia, inclusive quanto aos casos hoje pouco assistidos nas redes publicas como a dislexia e o TDAH.10 - Educacao de Jovens e AdultosA Educacao de Jovens e Adultos (EJA) deve se basear nas exitosas experiencias de aceleracao da aprendizagem em curso em nosso pais, sem perder de vista a necessidade de articular a educacao formal com as habilidades profissionalizantes, ou mesmo, com a educacao profissional. Nosso pais possui nada menos que 28% dos alunos do Ensino Fundamental II com distorcao idade-serie, ou seja, com atraso escolar superior a dois anos. Boa parte destes alunos desiste da escola ou conforma-se a postura de jovens que comparecem as unidades apenas para satisfazer as pressoes familiares. Dessa forma, com certa razao, trazem uma serie de problemas para o dia a dia da instituicao, dificultando a gestao da sala de aula e as questoes atitudinais da escola. Na perspectiva de minimizar esses problemas, o melhor e dar condicoes pedagogicas e estruturais para se evitar a repetencia, tornando a escola um espaco formador com alto grau de efetividade. Todavia, diante da atual conjuntura faz-se necessaria uma politica nacional voltada para a EJA, que a agregue a educacao formal e a uma maior contextualizacao, utilizando tecnologia adequada e, ao mesmo tempo, conectada com habilidades profissionalizantes. Atualmente, e possivel verificar a decisao politica de abrir esta modalidade de ensino no horario diurno, atendendo a legitima demanda das familias, mas tambem na perspectiva de contemplar o publico mais jovem, ausente do mercado de trabalho, assim como o genero feminino.A guisa de conclusaoDiante de tantos desafios e constatadas necessidades que se apresentam aos sistemas educacionais, seria