e maior que a cinza; minha bola de futebol e mais leve e menor do que a sua etc. O desenvolvimento dessas capacidades comparativas nao garantem, porem, a compreensao de todos os aspectos implicados na nocao de medida. Faixa etariaPre-escolar: criancas de quatro a seis anos Objetivos Nesta fase, sao aprofundadas e ampliados os objetivos previstos para a faixa etaria ate tres anos, garantido-se, ainda, oportunidades para que as criancas sejam capazes de:- reconhecer e valorizar as grandezas e medidas e contagens orais como ferramentas necessarias no seu cotidiano;- comunicar ideias de medidas, hipoteses, processos utilizados e resultados encontrados em situacoes-problema relativas a quantidades, espaco fisico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem de medidas e grandezas;- ter confianca em suas proprias estrategias e na sua capacidade para lidar com situacoes do cotidiano que envolva todas essas medidas em seu cotidiano e por toda sua vida.- pegar a crianca pela a curiosidade e interesse, levar ela a criar, agir e fazer de sua vida uma grande medida ou grandeza em geral, utilizando seu cotidiano e seus previos .- utilizar todos os recursos necessarios e criativos para que a crianca assimile as nocoes de grandezas e medidas de acordo com a faixa etaria da crianca: o ludico, jogos, brinquedos e as brincadeiras; para que a crianca se atraia e comece a aprofundar e criar seus conceitos e conhecimentos necessarios para a vida dela. Procedimentos MetodologicosMuitas atividades sobre medidas o melhor metodo e usar a criatividade e coisas de facil acesso para uma boa pratica: frutas, dedos da mao, brinquedos, regua e muitas brincadeiras que envolva medidas sao essenciais. Para criar brinquedos podemos utilizar reciclagem e bugigangas. Atividades de culinaria na criacao de nocoes medidas com varios ingredientes. Criar filas com criancas ou brinquedos organizando do elemento mais baixo para o mais alto. Introducao as nocoes de medida de comprimento, peso, volume e tempo, pela utilizacao de unidades convencionais e nao convencionais: fita metrica, balancas, palmos, pegadas e etc. Medir a crianca todo mes e no final do ano com barbantes e colocando medidas no barbante depois fazer a variante, ajuda a crianca entender a medida que ele cresce. Utilizacao de calendarios marcando datas importantes: dia, semana, mes, ano; Utilizar as proprias criancas como meio de medida.Avaliacao Observar se os movimentos exploratorios da turma para encaminhar e fazer as atividades. Observar se as criancas ficaram receptivas ao assunto e se gerou novas curiosidades. Esse diagnostico pode servir de base para a reorganizacao do ambiente - verificar, principalmente, se o conjunto de atividades favorece a mobilidade e a exploracao do grupo - e para propor desafios individuais para cada um. Estimular a experimentacao atraves de perguntas: "O objeto com que voce esta brincando tem quantos palmos? E maior ou menor que aquele outro? Encaixa em outro maior? Tem meio quilo?" Fazer anotacoes sobre o comportamento dos pequenos e, se possivel, filmar ou fotografar as interacoes com os jogos e desafios sobre medidas e grandezas com todos da sala.Criar e explorar com as criancas todas as medidas possiveis para sua faixa etaria.A pratica e