Dislexia em criancas: saiba o que e e como identificar os sintomas...Os sintomas que podem indicar a dislexia, antes de um diagnostico multidisciplinar, so indicam um disturbio de aprendizagem, nao confirmam a dislexia. E nao para por ai, os mesmos sintomas podem indicar outras situacoes, como lesoes, sindromes e etc.Entao, como diagnosticar a dislexia?Identificado o problema de rendimento escolar ou sintomas isolados, que podem ser percebidos na escola ou mesmo em casa, deve se procurar ajuda especializada.Uma equipe multidisciplinar, formada por Neuropsicologos, Fonoaudiologos e Psicopedagogos deve iniciar uma minuciosa investigacao. Essa mesma equipe deve ainda garantir uma maior abrangencia do processo de avaliacao, verificando a necessidade do parecer de outros profissionais, como Neurologista, Oftalmologista e outros, conforme o caso.A equipe de profissionais deve verificar todas as possibilidades antes de confirmar ou descartar o diagnostico de dislexia. E o que chamamos de avaliacao multidisciplinar e de exclusao.Outros fatores deverao ser descartados, como deficit intelectual, disfuncoes ou deficiencias auditivas e visuais, lesoes cerebrais (congenitas e adquiridas), desordens afetivas anteriores ao processo de fracasso escolar (com constantes fracassos escolares o dislexico ira apresentar prejuizos emocionais, mas estes sao consequencias, nao causa da dislexia).Neste processo ainda e muito importante:Tomar o parecer da escola, dos pais e levantar o historico familiar e de evolucao do paciente.Fonte: http://migre.me/g4oKXAdaptado por Porfa Ana Paula Petroski Achei muito interessante para todos que se interessam pela educacao e seu desenvolvimento. Leiam, creio que nos auxiliara em nossas processos e metodologias a serem implementados.FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS FATOR AMBIENTALPiletti (1984) considera, assim como diversos outros autores, que as primeiras experiencias educacionais da crianca, geralmente s o proporcionadas pela familia.Nossa sociedade, caracterizada por situacoes de injustica e desigualdade, criam familias que lutam com mil e uma dificuldades para sobreviver. Esses problemas atingem as criancas, que enfrentam inumeras dificuldades para aprender.Alguns dos principais fatores etiologicos -sociais que interferem na aprendizagem sao : Carencias afetivas; Deficientes condicoes habitacionais, sanitarias, de higiene e de nutricao; Pobreza da estimulacao precoce; Privacoes ludicas, psicomotoras, simbolicas e cultural; Ambientes repressivos; Nivel elevado de ansiedade; Relacoes inter-familiares; Hospitalismo; Metodos de ensino improprios e inadequados.Para Smith & Strick (p.31, 2001) um ambiente estimulante e encorajador em casa produz estudantes adaptaveis e muito dispostos a aprender, mesmo entre criancas cuja saude ou inteligencia foi comprometida de alguma maneira.Inumeras pesquisas apontam que o maior indice que interfere no processo de aprendizagem, ocorre com criancas pobres. Em tais pesquisas, as explicacoes apontadas para o problema deste fracasso escolar dizem respeito condicao economica da familia.Ainda pode-se evidenciar entre alguns professores a associacao da imagem do mau aluno na crianca carente. Nao e licito estabelecer uma regra geral e inflexivel atribuindo a todos os casos de problemas de aprendizagem um mesmo diagnostico ou um enfoque generalizador.Segundo Pain (p.33, 1985) o fator ambiental e, especialmente determinante no diagnostico do problema de aprendizagem, na medida em que nos permite compreender sua coincidencia com a ideologia e os valores vigentes no grupo.Por isso, cada caso deve ser avaliado particularmente, incluindo na avaliacao o entorno familiar e escolar. Se os problemas de aprendizagem, estao presentes no ambiente escolar