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Aries - de 21/03 a 19/04Terca feira, 22 de marco de 2011Tente nao tornar seus problemas maiores do que eles sao, ariana. Ao inves de fazer uma tempestade em copo d agua, procure ser mais racional. No amor, cuidado para nao se iludir. Evite ficar com garotos da turma ou muito amigos! Nas amizades, nao espere mais das pessoas do que elas podem dar, assim voce nao se decepciona. Na escola, estude em grupo e tente tornar tudo mais agradavel, para nao se entediar. Dengue FoliaDia D 18/02/2009Programacao14:00 Reuniao dos Blocos carnavalescos, Agentes de Saude, Agentes de Endemias e Secretaria de Saude Para divisao dos setores.14:30 Inicio da Gincana (Arrecadacao dos Reservatorios).16:30 Retorno dos Equipes para contagem e premiacao, Entrega de Condom.18:00 Saida do arrastao da Dengue Folia. Uma forte ventania atingiu hoje por volta das 14hs o nosso Municipio, seguido por chuva, ate o momento ainda cai uma chuva fina.Breve maiores informacoes! Um projeto em discussao no Senado Federal pode alterar a forma como a carteirinha de estudante e utilizada atualmente para a compra de ingressos pela metade do preco. A proposta que ainda e apenas um projeto de lei, no qual ainda falta passar pelo crivo do Senado Federal, mas ja aprovado pela Camara dos Deputados, visa restringir o uso desse documento, no qual nao podera ser utilizado de quinta a sabado e feriados, justamente nos dias da semana onde os jovens procuram sair pra se divertir, engracado que logo os congressistas, tao acostumados a conceder facilidades com o dinheiro alheio, passa a restringir um direito dos estudantes que em sua maioria nao dispoe de condicoes para frequentar determinados lugares como espetaculos, cinemas e festas entre outros, a nao ser atraves desse beneficio, causando assim um retrocesso, que deve ser veementemente contestada pela classe estudantil. Perto de completar 1 ano, a calamidade da RN-117 so nao continua do mesmo jeito porque vem piorando a cada dia. Como mostra as imagens, as chuvas que cairam na regiao durante a semana passada, agravou mais a situacao dos "buracos". A solucao agora para quem nao quer desviar por Pau dos Ferros, e entrar em um desviou improvisado em um Sitio, mas quem preferir ir pelo caminho mais curto tem que estar preparado para pagar o Pedagio, isso mesmo, pedagio para atravessar uma estrada de barro.Essa foi a solucao encontrada pela dona da propriedade, que, no comeco do ano passado deixou usarem gratuitamente seu terreno ate que as obras forem concluidas. Passado quase um ano, ela resolveu proibir a passagem, motivo: Assaltos constantes e ate Mortes. Apartir do dia 10/04 (Sexta-Feira), um dos mais tradicionais balnearios do alto-oeste potiguar ira reabrir suas portas. E para marcar a data, sera realizado um grande torneio de volei de areia e muita festa. Segue a programacao: 10/04 (Sexta-Feira): Abertura do Torneio apartir das 8hs da manha;11/04 (Sabado): 08hs - Continuacao do Torneio / 16hs - Festa com as Bandas Metal Pesado & Stylos;12/04 (Domingo): 08hs - Final do Torneio / 16hs - Festa com as Bandas Metal Pesado & Forro Magote;O local: ADEGA BALNEARIOInformacoes: (84) 3374-0002 As
A Secretaria Municipal de Saude de Riacho da Cruz, Maria do Rego Neta, realizou nesta Sexta-Feira 13, uma reuniao com os blocos carnavalescos dodo Municipio, para planejar uma grande campanha de combate a Dengue, denominada "Dengue Folia". No momento foi discutida a realizacao de uma gincana onde os blocos irao visitar os domicilios para buscarem reservatorios do mosquito da dengue, sendo vencedor o que trouxer um maior numero de reservatorios.O Prefeito Municipal ira premiar todos os blocos que se engajarem nesta luta, sendo ofertado um premio extra para o que trouxer um maior numero de reservatorios.O evento fara parte das movimentacoes do Dia "D" da Dengue, e realizar-se-a no dia 18/02/2009 a partir das 14hs, onde alem da gincana iremos fazer uma grande caminhada pelas ruas convidando a comunidade assumir a luta contra a dengue, pois a luta e todos. CMEI ESPACO CRIANCA: O QUARTO DE VAN GOGH... Mate-Magica - A Matematica Ludica e Prazerosa RECREACAODinamicas de GrupoEnvie sua dinamica e enriqueca nossa pagina ! Quero enviar minha ideia32. Dinamica: "O feitico virou contra o feiticeiro"Objetivo: nao faca ou deseje aos outros o que nao gostaria para siMaterial: papel e canetaProcedimento: forma-se um circulo, todos sentados, cada um escreve uma tarefa que gostaria que seu companheiro da direita realizasse, sem deixa-lo ver. Apos todos terem escrito, o feitico vira contra o feiticeiro, que ira realizar a tarefa e a propria pessoa que escreveu. "nao faca ou deseje aos outros o que nao gostaria para si" Respeito ao proximo.Contribuicao enviada pela usuaria: Adriana Rezende da Silva Telles33. Dinamica: " da Historinha"Objetivo: Treinar a memorizacao e atencao. Procedimento: Todos devem estar posicionados em circulo de forma que todos possam se ver. O organizador da dinamica deve ter em maos um objeto pequeno e direcionando a todos deve comecar a historia dizendo: Isto e um ..... (Ex. cavalo). Em seguida deve passar o objeto a pessoa ao seu lado que devera acrescentar mais uma palavra a historia sempre repetindo tudo o que ja foi dito. (Ex. Isto e um cavalo de vestido...), e assim sucessivamente ate que alguem erre a ordem da historia pagando assim uma prenda a escolha do grupo.Cria-se cada historia engracada... E bem divertido, aproveitem.Contribuicao enviada pela usuaria: Jussara do Carmo Ferreira Souto Maior - Marketing e Venda34. Dinamica: " Recital das Almas Gemeas"Objetivo: E uma atividade muito divertida, que tem como objetivo a descontracao e a aproximacao entre os membros do grupo.Material: papel e caneta Procedimento: Divide-se a turma em duas equipes. Em papeis serao escritas mensagens que se completam (perguntas e respostas ou parte 1 e parte 2). Cada participante devera pegar um papel, ou mais conforme a quantidade de papeis e participantes, sem deixar que seus colegas vejam o que esta escrito. A mensagem sera ex: 1 - 'eu sou um jardim sem flor', 2- ' eu sou a flor do teu jardim'. A segunda parte complementa a primeira. E importante que as mensagem sejam criativas e engracadas. E preciso demarcar quais sao as primeiras partes, para que sejam recitadas primeiramente, sendo completadas pela sua respectiva segunda parte. Contribuicao
enviada pela usuaria: Beatris Feuser - Profa. de Hidro e Natacao35. Dinamica: "Para quem voce tira o chapeu"Objetivo: Estimular a autoestimaMateriais: um chapeu e um espelhoO espelho deve estar colado no fundo do chapeu.Procedimento: O animador escolhe uma pessoa do grupo e pergunta se ela tira o chapeu para a pessoa que ver e o porque, sem dizer o nome da pessoa. Pode ser feito em qualquer tamanho de grupo e o animador deve fingir que trocou a foto do chapeu antes de chamar o proximo participante. Fizemos com um grupo de idosos e alguns chegaram a se emocionar depois de dizer suas qualidades. Espero que gostem!Contribuicao enviada pela usuaria: Andressa Carneiro - Vitoria de Santo Antao PE - dentista35. 1. Outra Versao: Dinamica "Caixinha de Surpresas"Objetivo: Dinamica do autoconhecimento;Falar sobre siMateriais: caixinha com tampa, eEspelhoProcedimento:Em uma caixinha com tampa deve ser fixado um espelho na tampa pelo lado de dentro. As pessoas do grupo devem se sentar em circulo. O animador deve explicar que dentro da caixa tem a foto de uma pessoa muito importante (enfatizar), depois deve passar para uma pessoa e pedir que fale sobre a pessoa da foto, e nao devem deixar claro que a pessoa importante e ela propria. Ao final, o animador deve provocar para que as pessoas digam como se sentiram falando da pessoa importante que estava na foto. Contribuicao enviada pela usuaria: Iara Elisa - Charqueadas - RS - Assistente Social36. Dinamica: "Chupa ai"Objetivo: Estimular o Trabalho em Equipe.Materiais: Uma bandeija e balas de acordo com o no de participantes. As balas devem ser colocadas dentro da bandeija.Procedimento: forma-se um circulo, diga entao aos participantes: 'voces terao que chupar uma bala, so que nao poderao usar suas maos para desembrulhar a bala e colocar em sua propria boca'.Os participantes ficam loucos pensando como fazer isso, e interessante colocar a bandeija no chao. Alguns participantes ate pegam a bala com a boca e tenta desembrulhar na boca.Espera-se que eles se ajudem, um participante pegue a bala com as maos, a desembrulhe e coloque na boca do outro.Muito divertida esta dinamica!Contribuicao enviada pelo usuario: Andre Muniz - Prof. de Educacao Fisica - Itaguai - RJ37. Dinamica: " do papel"Objetivo: DescontracaoMateriais: pedaco de papel, canetaProcedimento: Forma-se um circulo e em seguida sera distribuido um pedaco de papel para cada um, e uma caneta. Logo apos a pessoa ira escrever qualquer pergunta que ela quiser, ex: Porque hoje fez sol? entendeu?!E qualquer pergunta, o que vier na cabeca. Ai logo apos o instrutor ira pegar os papeis de todos os participantes, embaralhar e entregar um para cada (so que voce nao podera pegar o seu), ai depois de feito isso a pessoa vai responder o que estiver naquele papel que ela pegou. Depois que todos responderem sem um ver o do outro, voce vai dobrar seu papel e vai passar 2 vezes para seu lado direito todos juntos. Ai comeca a brincadeira. Uma pessoa comeca lendo o que esta em seu papel, em seguida a pessoa do lado direito ou esquerdo (depende do monitor escolher), digamos que foi
e simpatia entre os participantesProcedimento: Uma dinamica para entreter... como uma brincadeira...Ha varias posicoes nesse jogo, como: lixo, soldado, cabo, sargento, coronel, general etc...O general comeca falando 'Passei a revistar minha tropa e senti falta do...(ele diz o nome de uma das posicoes)A pessoa se levanta (a nao ser que seja o cargo mais baixo, nesse caso, o General se levanta, e ele continua sentado) e diz 'O ... nunca falta, senhor(o cargo mais baixo nao diz senhor ao general)General - entao quem falta?... - Quem falta e o ..., senhorE assim se procede... ate que alguem nao se levante, ou levante na hora errada, ou esqueca de dizer 'senhor' ou diga senhor na hora erradaOBS: Se levanta apenas para um cargo mais elevado, e se diz senhor, tambem apenas para um cargo mais elevado. Nesse caso, a pessoa que errou vai para o cargo mais baixo, e cada pessoa sobe um cargo...Entao, comeca com o general dizendo 'Passei a revistar minha tropa(...)'OBS2 - O cargo mais baixo nunca diz senhor ou se levanta para o general, mas para todos os outros participantes, sim...O general nunca se levanta ou diz senhor... apenas para o cargo mais baixo...OBS3 - se faltarem cargos, pode-se inventar mais alguns, como coco, ou balde, ou algo assim...Contribuicao enviada pelo usuario: Vinicius - Belo Horizonte/MG 52. Dinamica: "da inteligencia"Objetivo: melhorar a percepcaoProcedimento: Voce pega um grupo e divide em 2 a 2, um olhando pro outro. Peca a eles para que se observem por 2 minutos, depois peca para eles se virarem de costas e mudarem tres coisas em si mesmos e depois desvirarem e fazerem com que o parceiro descubra o que foi mudado. O outro tambem repete e assim sucessivamente repita por 3 vezes esta dinamica.Contribuicao enviada pela usuaria: Joyce cristina lippa - Indaiatuba - SP53. Dinamica: " da folha de revista"Objetivo: Material: folhas de revista, patio ou sala, todos sentados em circuloProcedimento: Dar uma folha de revista a cada participante e pede para que amassem bastante a folha, apos todos amassarem pede para que desamassem novamente deixando a folha como era antes.Ninguem ira conseguir, entao explica-se que a folha representa as nossas palavras que uma vez ditas nao podem mais serem consertadas, por isso devemos ter cuidado ao falar para que nao venhamos a machucar o proximo, pois uma vez aberta a ferida sera dificil cicatrizar.Contribuicao enviada pela usuaria: silvia lemos santos - ferraz de vasconcelos - SP54. Dinamica: " do balao"Objetivo: ReflexaoMaterial:baloes palitos de dentes uma caixa de bombons ou algum outro premioProcedimento: entrega-se um balao para cada participante e em seguida um palito de dentes, pede-se para todos se espalharem e diz o seguinte: _ganha esta caixa de bombons quem conseguir ficar com o balao sem estourar.Sem que o instrutor mande todos os participantes correm para estourar os baloes dos adversarios para ganhar a caixa de bombons, mas geralmente nao sobra nenhum balao. Depois o instrutor pergunta: em que momento eu mandei voces estourarem os baloes dos colegas ? E fica com a caixa ou distribui. Obs: se gostarem divulguem!Contribuicao enviada pela usuaria:
JOSEANE GOMES MOREIRA - TAIOBEIRAS MGOutra Versao:Procedimento: Distribui-se um balao cheio para cada participante e uma agulha ou alfinete. A regra da brincadeira e: Quem ficar ate o final sem ter seu balao estourado e o vencedor. Da-se o tempo de um minuto. Geralmente os participantes estouram o balao uns dos outros, ficando poucos ou nenhum vencedor. Moral da historia: Todos poderiam ter sido vencedores pois em momento algum foi dada a regra de que deveriam ter estourado o balao do outro. Contribuicao enviada pela usuaria: Geisa Alice de Lima - E-mail: ggeeiissaa@yahoo.com.br - Cianorte PR55. Dinamica: " da Pergunta Certa"Objetivo: Esta dinamica ira despertar uma atencao maior a concentracao e estrategia.Material: papel e fita crepeProcedimento: Esta dinamica para funcionar independe da quantidade de pessoas participantes. Um exemplo, em um grupo o coordenador devera colar um nome de uma pessoa famosa nas costas dos participantes, sem que eles vejam o que esta escrito, entao ganha a dinamica quem descobrir primeiro o nome que esta escrito em suas costas, para ajuda-los eles poderao fazer perguntas entre si como por exemplo 'a pessoa e loira?', mas as respostas so poderao ser sim ou nao. Contribuicao enviada pela usuaria: KELLY CRISTINA DA SILVA - SANTO ANDRE - SP56. Dinamica: " Carta a si proprio"Objetivo: Levantamento de expectativas individuais, compromissos consigo proprio, percepcao de si, auto-conhecimento, sensibilizacao, reflexao, automotivacao, absorcao teorica.Material: Envelope, sulfite, caneta.Procedimento: 20'Individualmente, cada treinando escreve uma carta a si proprio, como se estivesse escrevendo a seu (sua) melhor amigo (a). Dentre os assuntos, abordar: como se sente no momento, o que espera do evento (curso, seminario, etc.), como espera estar pessoal e profissionalmente daqui a 30 dias. Destinar o envelope a si proprio (nome e endereco completo para remessa). O Facilitador recolhe os envelopes enderecados, cola-os perante o grupo e, apos 45 dias aproximadamente, remete ao treinando (via correio ou malote). Contribuicao enviada pela usuaria: Elienai Costa de Amorim - Manaus - AM57. Dinamica: " da Bexiga"Objetivo: Mostrar que nem sempre os caminhos mais faceis sao os melhores, alias quase nunca. Se precisarem da ajuda de outro diga, que quando nao conseguimos vencer algo sozinhos (vicios, frustacoes etc.) podemos pedir ajuda a outra pessoa, mais velhas (no caso de adolescentes).Material: bexigas coloridas; fitilha (fita de presente); mini balas; tirinhas de papel com palavras boas e ruins do tipo sucesso, amor, paz, vida eterna, mentira, drogas.Chegue antes para preparar a sala.Coloque uma tirinha de papel com um dizer 'ruim' encha a bexiga e coloque uma fita longa, cole no teto essa bexiga, de forma que fique facil de pegar, dessa forma va dificultando as bexigas e 'melhorando' as palavras ate a ultima bexiga, no nosso caso foi Vida Eterna, coloque balas junto com a palavra chave, se ninguem alcancar diga que pode pedir ajuda um ao outro.Publico: pode ser feito com pre-adolescentes, adolescentes, jovens e adultos, mudando as palavras para cada faixa etaria. Boa sorte!
de Pais e Mestrespor Jay Litvin(Nota: Este artigo contem criticas, nao condenacao. E dirigido aos professores e pais de por falta de uma palavra melhor criancas medias frequentando escolas medias. Nao se destina aqueles que trabalham em salas de aulas superlotadas com grande numero de criancas com problemas de aprendizado ou de comportamento, seja por motivos biologicos, neurologicos, sociais, familiares ou ambientais. Este artigo deveria ser lido dentro de um parenteses de admiracao e gratidao por todos os professores que tem dedicado sua vida a educacao de criancas minhas e de outros. A todos eles, incluindo aqueles aos quais endereco minhas criticas, os meus agradecimentos.)Tenho comparecido a algumas reunioes com meus filhos nos ultimos vinte anos. Dentre os comentarios mais comuns que ouco estao:Ele/ela nao esta correspondendo ao seu potencial.Se pelo menos ele tentasse mais, poderia melhorar.Ela nao participa/escuta/presta atencao.Ele e inquieto e nao para no lugar.Apresento o material mas seu filho parece nao entender, embora os outros na classe o facam.Ja pensou em contratar um professor particular?Raramente estes professores se veem como tendo algo a ver com o desempenho escolar de meus filhos. A responsabilidade pelo fraco desempenho escolar (conforme a opiniao do professor) recai basicamente em meu filho e/ou na minha mulher e eu. Saimos da reuniao sentindo que nao podemos fazer mais nada, exceto sentar com nossos filhos e ajuda-los com a licao de casa em todo o tempo livre, deles e nosso. Nos nos recriminamos por nao sermos mais bem-sucedidos com eles, mais exigentes, mais severos, mais concentrados em seu futuro sucesso que na sua felicidade atual. De repente, seus passatempos e lazer parecem perversos e se afiguram como uma digressao de sua vida como estudantes, pela qual se preparam para serem membros uteis da sociedade adulta.Tenho a sensacao, e as vezes isso e declarado pelo professor, que se os dez por cento no topo da classe esta indo bem, entao o professor vai bem. Obviamente estes professores pensam que se alguns dos alunos estao entendendo a materia, e culpa dos outros nao entenderem.E se esta falha nao e o resultado da falta de empenho de meu filho, entao deve ser falha de alguma deficiencia no ambiente familiar, que exige intervencao externa fora da sala de aula, fora do ambito de responsabilidade do professor.Como sou uma pessoa provocativa, pergunto a estes professores: bem, o que voces poderiam fazer para ajudar meu filho a aprender melhor?Esta pergunta sempre desperta um certo grau de choque ou descrenca. Nao sei ao certo se o choque e apenas por eu ter ousado fazer a pergunta, ou pelo fato de qualquer um poder pensar que o professor, e nao o aluno ou sua familia, e deficiente de alguma forma. Afinal, ele ou ela tem ensinado por anos, e muitos de seus alunos se sairam bem.Mas, estou tambem preocupado com aqueles que nao sao tao bem-sucedidos, os marginais. Nao apenas porque um ou mais de meus filhos se enquadram nessa categoria uma vez ou outra em suas carreiras escolares, mas tambem porque conheco muitas criancas filhos de amigos ou colegas que, pelos padroes da
escola ou do professor, parecem estar indo mal.E quanto a eles? Qual e seu destino? Estao fadados ao fracasso, se os pais nao puderem pagar professores particulares ou escolas caras que atendam suas necessidades especiais? O que sera deles se os pais nao conseguirem transformar o ambiente domestico em paraisos de erudicao, de modo que seus filhos entendam de imediato e respondam a importancia de prestar atencao e entender a materia, independentemente de quao tediosa possa ser a materia ou o professor, ou do quanto a atmosfera da classe possa ser aborrecida ou repleta de distracoes?Faco esta pergunta porque, de forma geral, tenho filhos muito bons. Sao motivados, bem comportados (dentro dos limites das criancas normais), prestativos em casa, e em geral respondem a intervencao e estimulos positivos. Relacionam-se bem com adultos, embora eles, tambem, tenham seus padroes quando se trata de como reagem aqueles com quem se relacionam.E finalmente, faco esta pergunta porque parece-me que a responsabilidade pela educacao e do professor.Minha filha falou-me recentemente sobre a diferenca entre educar e ensinar. Perguntei a ela qual era a diferenca, em sua opiniao, e ela disse: Um professor esta interessado naquilo que esta ensinando; um educador esta interessado nos alunos.Um professor, descreveu ela, e alguem que fica na frente da classe e da a materia. Um professor, disse ela, espera que os alunos simplesmente entendam. E se nao o fazem, a culpa e das criancas.Um educador, disse ela, esta olhando para o aluno, olhando para ver se ele entende ou nao e, caso nao entenda, tenta encontrar uma maneira de facilitar seu entendimento. Um educador, disse ela, entende que todas as criancas sao diferentes, aprendem a velocidades diferentes e de maneiras diferentes, e entao tenta encontrar uma maneira de ensinar seus alunos de forma que consigam entender. E como uma parceria, disse ela, nao uma guerra ou competicao.Adorei esta ultima frase: como uma parceria, nao uma guerra ou competicao.E isso certamente combina com aquilo que sinto nas reunioes da escola. Se meus filhos sentem algo parecido com o que minha mulher e eu sentimos naqueles encontros, entao eles estao passando o dia sentindo-se culpados e envergonhados, criticados e deficientes. Isso nao conduz ao estudo, creio eu.Outra coisa que sempre me mistificou e que me faz questionar estas reunioes escolares e que meus filhos parecem desempenhar de maneira diferente com professores diferentes. Um filho, por exemplo, estava terminando o primeiro ano e na ultima reuniao de pais e mestres daquele semestre fui informado que ele simplesmente nao conseguiria acompanhar os outros alunos no ano seguinte. Estava tendo muita dificuldade para aprender a ler e escrever. A professora nao tinha conselhos ou solucoes a oferecer. Fizera todo o possivel. A falha estava no meu filho, no deficit de tempo passado com ele em casa.Por causa dessa reuniao e da atitude critica e desanimada que encontrei, tirei meu filho daquela escola e o coloquei em outra. Eu nao podia arriscar que meu filho, quando chegasse aos sete anos, fosse rotulado como um fracasso.No ano seguinte ele estava lendo e escrevendo como um danadinho e o