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Textos reflexivos Dicas para realizar seus sonhos em 2012 Fabiano BrumTodo comeco de ano e a mesma coisa. Criamos mil planos para os proximos 12 meses, mas acabamos nos esquecendo da maioria deles antes que seja possivel realiza-los.O que sera que aconteceu para que nao atingissemos nossos objetivos? O que podemos fazer para que 2012 seja diferente e consigamos ser pessoas mais realizadoras?Seguem algumas dicas que poderao ser valiosas no momento em que estiver refletindo sobre o que deseja para este ano:1 Faca uma lista dos seus sonhos Saber para onde se quer ir e a primeira necessidade para aquele que quer iniciar uma jornada. Faca uma lista dos sonhos que gostaria de realizar em 2012. Seja sincero consigo mesmo, tenha certeza que sao objetivos que necessitarao de empenho, porem possiveis de serem realizados. Procure escrever apenas dois ou tres sonhos para cada area de sua vida (pessoal, familiar, profissional, saude, social, etc). Nao adianta ter uma lista com centenas de itens, voce provavelmente ira se frustrar. Que tal comecar com 12 objetivos para 2012? Este numero lhe parece sugestivo?2 Transforme sonhos em metas Voce se lembra da musica que diz: deixa a vida me levar, vida leva eu...? Essa talvez seja a melhor maneira de chegar a lugar nenhum! Se a vida e uma viagem, como voce vai chegar ao seu destino sem um roteiro? As metas servem para dizer onde voce esta indo, como voce vai chegar e o que voce vai fazer quando chegar la.Uma meta e um objetivo especifico com data marcada para acontecer. Seja bastante especifico em cada um dos 12 objetivos e estabeleca prazos. Exemplo: Se a sua meta e comprar um carro, especifique marca, modelo, ano, valor e uma data limite para a aquisicao.3 Qual a sua estrategia? Agora que voce tem 12 objetivos para o ano de 2012, e sabe para onde quer ir, e a hora de montar uma estrategia de como chegar la. Estabeleca quais acoes voce ira realizar para conseguir atingir seus objetivos. Basta entender que a estrategia e o passo a passo que voce tera que desenvolver para atingir a meta e chegar ao seu objetivo.4 Acompanhe os resultados - Nao se esqueca de fazer a avaliacao constante durante todo o processo de planejamento e execucao. Ao perceber que alguma meta nao foi alcancada, redefina-a, corrija seu roteiro a fim de chegar ao seu objetivo.5 Fazer um pouco mais Sucesso da trabalho! Nao se consegue resultados espetaculares sem empenho e coragem. A musica Eu Vou Seguir, uma versao em portugues de Marina Elali e Dudu Falcao para uma musica de Gloria Stefan diz em sua letra: Eu vou ser mais do que eu sou, para cumprir as promessas que eu fiz. Porque eu sei que e assim, que os meus sonhos dependem de mim.Para conseguirmos realizar nossos sonhos e conquistar nossas metas, precisamos nos desenvolver como pessoa e como profissional. Nao podemos ficar estagnados. Aperfeicoamento continuo, treinamento, capacitacao e disciplina e o caminho para quem deseja conquistar o sucesso!Afine-se! Fonte: http://www.nota10.com.br*************************************Voce e o que e porque...Certa vez fiquei muito revoltado
ao ouvir uma frase de um grande e querido amigo. Fiquei muito triste e deixei de falar com ele por um bom tempo. Conclui que ele nao gostava de mim e parecia que ao dizer aquilo estava selando o fim de nossa longa e nao tao bela amizade, que nao queria mais me ver ou coisa assim.Fiquei arrasado e imaginando que ninguem se importava com meus problemas, que eu estava sozinho no mundo e nao tinha a quem recorrer. Minhas dificuldades eram tantas que ja nao sabia mais o que fazer.Retirei-me para o meu pequeno mundinho e me acomodei com a situacao, ora tentando esquecer, ora me lamentando de tanto sofrimento. Ai, veio o desanimo, a falta de objetivos na vida, a depressao, uma doenca ruim, o desemprego, a fome, a separacao da familia e muitas outras coisas ruins.Depois de algum tempo, com aquele ditado martelando meu cerebro todos os dias, num momento de assustadora lucidez, compreendi o seu significado e como eu estava errado em meu julgamento.Voltei a casa do ex-amigo e arrependido agradeci imensamente a ele, meu pai, por tao duras e sabias palavras:Voce e o que e, e esta onde esta, puramente por sua propria vontade! Ninguem tem culpa de sua incompetencia!Dai em diante, tomei o volante do carro de minha vida e passei a dirigi-lo conforme meus planos e hoje, gracas a Deus, ao meu pai e a tantos amigos que conquistei pela vida, ja curado da doenca e da minha estupidez, estou certo que posso fazer qualquer coisa por mim e pelos que me rodeiam, sejam parentes, amigos ou simples desconhecidos que passam por mim. Nao ha mais medo, so coragem e entusiasmo!Mesmo que voce nao goste da ideia e que ninguem lhe tenha dito esta frase, eu tomo a liberdade de repeti-la:Voce e o que e, e esta onde esta, puramente por sua propria vontade!Viva para atingir o seu potencial! Sua vida nao tem limites! Depende so de voce!Obrigado por sua existencia, voce e a pessoa mais importante do universo, pois me proporciona a chance de aprender um pouco mais sobre voce, os seres humanos e a vida.Dermeval Pereira Neves**********************************QUE PROFISSIONAL VOCE E? Autoria de Fabio L. Violin O mundo passou e vem passando por inominaveis mudancas, nos seres humanos fomos responsaveis pelas boas e mas transformacoes que hoje vivemos.As vezes atuamos como atores e as vezes como coadjuvantes da nossa propria historia, o que hoje vivemos e fruto daquilo que outras pessoas plantaram no passado e do que com nossa parcela de responsabilidade tambem plantamos. Os centros de poder variaram ao longo de nossa historia, no principio os detentores de terra eram os senhores e a mao de obra escrava nao tinha o direito de questionar, de mudar, de propor. Na era industrial houve maior especializacao do trabalho e aspectos burocraticos predominavam, ainda aqui os pensadores nao eram privilegiados, ao contrario, em muitos casos foram perseguidos ou oprimidos. Atualmente detem o poder as pessoas e empresas que possuem ou buscam informacoes e as traduzem em conhecimento. Seja qual for a profissao nunca se valorizou tanto
aqueles que sabem analisar, planejar, agir e acima de tudo ter criatividade nas respostas as mudancas do dia-a-dia. O novo profissional, aquele de sucesso, busca auto-gerir-se, nao espera que as oportunidades aparecam, ele as cria ou sabe ver quando elas estao proximas, e igualmente sabe entender o que sao as ameacas e busca atuar de forma a amenizar seu impacto. Mas, a bem da verdade, nao existe uma formula para o sucesso.Nao existe uma receita a ser seguida e que no final o resultado seja positivo . Mas felizmente existem alguns caminhos que podem ser trabalhados e que podem vir a produzir bons frutos, dignos da vontade, do conhecimento e perseveranca, da lealdade aos proprios credos, da criatividade, do senso critico e do espirito de equipe e ajuda mutua inerente aos profissionais de sucesso. As competencias e habilidades tecnicas sao o minimo exigido e nao chegam a diferenciar os profissionais de forma mais acintosa. Conhecer sua area atraves da ajuda de colegas, professores, livros, revistas e experiencias e o minimo que cada um pode fazer por si. A diferenca entre profissionais comuns e aqueles que realmente fazem a diferenca e sua capacidade de ver o que a maioria nao enxerga, e sua capacidade de auto-construir-se e nao simplesmente reclamar e esperar que outros lhe ajudem. Assim, constroem seu caminho passo-a - passo, contornando as dificuldades, mudando sua forma de agir e de pensar, mas sem nunca perder de vista seus objetivos, seus sonhos e sua capacidade de lutar pelo que quer e acredita. No entanto, buscar ser a diferenca passa por alguns requisitos, como por exemplo: Ter a capacidade de direcionar o esforco para o que realmente e importante para a empresa ou causa que nos propomos; Trabalhar com e para as pessoas no intuito de atingir os resultados necessarios; Ter comprometimento com resultados, determinando niveis de prioridade, esforco e prazos para execucao; Ser flexivel sem ser fraco, ter autoridade sem ser autoritario; Saber expressar-se, ter comunicacao clara e objetiva, e principalmente saber ouvir e entender os medos, anseios, duvidas e pontos de vista das pessoas; Ter iniciativa, porem e importante sentir o momento exato de recuar quando necessario; Entender que possuimos limitacoes e que elas nao devem ser ignoradas ou escondidas, lembre-se, limitacao nao significa incompetencia, ignorar as limitacao sim significa; Cumprir promessas; Planejar e executar; entre diversos outros. O profissional que faz a diferenca nunca desiste, quando a batalha e maior do que ele, esta pessoa redireciona e concentra suas forcas em um meio de reverter a situacao. Mas, acima de tudo nao espera que o motivem, que passem a mao sobre sua cabeca, antes de qualquer coisa acreditam em sua forca interior em sua capacidade de fazer e ser a diferenca. Sua personalidade e algo impar, sao pessoas que tem opiniao propria, que nao desistem facilmente, que nao nasceram para ser comandados, assumem riscos e tambem assumem seus erros sem sentir-se menores ou desmotivados. Este profissional agrega valor e aprende continuamente, busca ser lider sem ser egoista ou egocentrico, se faz respeitar sem precisar dominar, partilha seu conhecimento e
que se processam no mundo, nas comunicacoes, nas relacoes de trabalho, nas relacoes sociais e no conhecimento, acreditamos que, reconhecendo a importancia da acao do professor, o papel atribuido a este deve ser muito mais o de mediador do processo de ampliacao da acao dos diferentes sujeitos sociais, contribuindo para torna-los protagonistas das suas proprias historias. Protagonismo este que devera ser desenvolvido atraves de atividades significativas.Diante da liberdade de pensar e de agir, surge a necessidade do dialogo, do respeito ao tempo de cada um, sem que isto signifique deixar o fraco como fraco, porque e o seu tempo, mas partir do outro como uma pessoa que e um mundo de possibilidades e nao um universo de limitacoes. Exige do educador ir alem do seu conteudo especifico, situando este em um contexto mais amplo de questoes identificadas com o aprender a aprender, aprender a ser, aprender a fazer e aprender a conhecer.Nao ha receitas e nao ha formulas magicas. Se isso existisse, tornaria homogeneo o que e diferente, porque e fruto da relacao dos homens entre si. Mas ai e que se instala o medo. E este se apresenta mais forte quando se fala em avaliacao.Se admitirmos que avaliacao e um processo continuo, ela se constroi com a participacao dos diferentes sujeitos sociais: educadores e educandos. Se e processo, extrapola a marcacao do X, do certo, da quantificacao de acertos, da utilizacao de "tabelinhas de conversao de numeros para letras ou qualquer outro codigo". Portanto, sob essa otica de avaliacao, temos que considerar questoes fundamentais: "Como avaliar?, como devem ser as provas?, os testes?, os exercicios?, os trabalhos?, as pesquisas?.E obvio que isto torna o nosso papel muito complexo, nos remetendo novamente a condicao de seres em processo continuo de construcao de seus saberes, nos lembrando que devemos estabelecer um dialogo continuo com o conhecimento e com os sujeitos: educador pesquisador.Essa nova postura (que alias nao e tao nova assim) de propor, organizar e coordenar o desenvolvimento das atividades dos alunos substitui, com grande vantagem, a de explicar a materia, escolhendo as famosas listas de exercicios e realizando a avaliacao atraves da de um instrumento formal - a prova.Consultando-se o "Aurelio", verificamos que prova seria 'aquilo que atesta a veracidade ou a autenticidade de alguma coisa". Que coisa seria essa? No senso comum de nossas escolas, a prova atestaria muitas vezes a veracidade da limitacao dos alunos, do seu fracasso, do pouco esforco, da falta de interesse - o foco sempre nos alunos. Sera que nao poderiamos ampliar esta discussao e inserir nela os sujeitos da prova, que a nosso ver nao sao somente os alunos que "em principio estariam ali para aprender", mas tambem nos perguntarmos "por aquele que ensina"? A questao e seria porque quando a iniciamos, em geral, ficam uns em posicao de ataque e outros em posicao de defesa. Ora, nao existem reus, o culpado nao e o professor, muito menos o aluno. Sao novos olhares para o conhecimento, para os saberes, para quem ensina e quem aprende. Sao interrogacoes sobre os sentidos atribuidos a educacao no mundo
a seguir dois modelos de escola. Nao direi inicialmente qual e qual, apenas suas filosofias e metodos.Modelo 1: o professor tem autoridade absoluta. A memorizacao e o foco do ensino. A conformidade e a passividade em sala sao impostos. Aulas sao monologos. Enfase na competicao entre alunos. Testes e notas sao frequentes, hierarquizacao dos resultados tambem. Fulano tirou 10, foi primeiro lugar, e da turma A.Modelo 2: professor e estudantes trabalham juntos na sala de aula. Foco na compreensao conceitual. A criatividade e a capacidade de reflexao sao o objetivo principal do ensino. O aprendizado e ativo. Enfase na interdependencia e no trabalho em grupo. Averiguacao do aprendizado e feita de modo construtivo, dando ao aluno a oportunidade de corrigir seus erros e melhorar suas notas. Descontando os inevitaveis exageros e distorcoes causados pela apresentacao de assunto tao complexo em algumas linhas, fica claro qual e o modelo da grande maioria das escolas. Qual a sociedade que resulta desse modelo de ensino? A resposta e obvia. O modelo 1 reflete uma sociedade autoritaria, baseada na submissao do individuo. Essa e uma sociedade que, imagino, todos concordam que nao deveria mais existir nas democracias modernas, onde criancas nao ousam interromper um adulto ou mesmo dirigir-lhe a palavra, onde mulheres nao votam, uma sociedade que institui a segregacao racial e religiosa, mais adequada ao seculo 19 do que ao 21. Sei que a questao e incomoda. Mas e crucial.Existe uma defasagem entre a estrutura do ensino moderno e a visao de uma sociedade igualitaria, baseada na troca construtiva de ideias, no respeito a diferenca, onde aprender tem uma dimensao ludica, e desejado em vez de imposto. As escolas sao um microcosmo da sociedade. O que ocorre nas salas de aula e os valores que sao ensinados la permanecem conosco por toda a vida. Se queremos uma sociedade democratica, que reflita os valores igualitarios que proferimos como os unicos aceitaveis, temos de refletir -e muito- sobre o ensino.Marcelo Gleiser e professor de fisica teorica do Dartmouth College, em Hanover (EUA), e autor do livro "O Fim da Terra e do Ceu"********************************************************A ARTE DE PRODUZIR FOME Rubem Alves Adelia Prado me ensina pedagogia. Diz ela: "Nao quero faca nem queijo; quero e fome". O comer nao comeca com o queijo. O comer comeca na fome de comer queijo. Se nao tenho fome e inutil ter queijo. Mas se tenho fome de queijo e nao tenho queijo, eu dou um jeito de arranjar um queijo...Sugeri, faz muitos anos, que, para se entrar numa escola, alunos e professores deveriam passar por uma cozinha. Os cozinheiros bem que podem dar licoes aos professores. Foi na cozinha que a Babette e a Tita realizaram suas feiticarias... Se voces, por acaso, ainda nao as conhecem, tratem de conhece-las: a Babette, no filme "A Festa de Babette", e a Tita, em "Como Agua para Chocolate". Babette e Tita, feiticeiras, sabiam que os banquetes nao comecam com a comida que se serve. Eles se iniciam com a fome. A verdadeira cozinheira e aquela que sabe a arte de produzir fome...Quando vivi nos Estados
Unidos, minha familia e eu visitavamos, vez por outra, uma parenta distante, nascida na Alemanha. Seus habitos germanicos eram rigidos e implacaveis.Nao admitia que uma crianca se recusasse a comer a comida que era servida. Meus dois filhos, meninos, movidos pelo medo, comiam em silencio. Mas eu me lembro de uma vez em que, voltando para casa, foi preciso parar o carro para que vomitassem. Sem fome, o corpose recusa a comer. Forcado, ele vomita.Toda experiencia de aprendizagem se inicia com uma experiencia afetiva. E a fome que poe em funcionamento o aparelho pensador. Fome e afeto. O pensamento nasce do afeto, nasce da fome. Nao confundir afeto com beijinhos e carinhos. Afeto, do latim "affetare", querdizer "ir atras". E o movimento da alma na busca do objeto de sua fome. E o Eros platonico, a fome que faz a alma voar em busca do fruto sonhado.Eu era menino. Ao lado da pequena casa onde morava, havia uma casa com um pomarenorme que eu devorava com os olhos, olhando sobre o muro. Pois aconteceu que uma arvore cujos galhos chegavam a dois metros do muro se cobriu de frutinhas que eu nao conhecia.Eram pequenas, redondas, vermelhas, brilhantes. A simples visao daquelas frutinhas vermelhas provocou o meu desejo. Eu queria come-las. E foi entao que, provocada pelo meu desejo, minha maquina de pensar se pos a funcionar. Anote isso: o pensamento e a ponte que o corpo constroi a fim de chegar ao objeto do seu desejo.Se eu nao tivesse visto e desejado as ditas frutinhas, minha maquina de pensar teria permanecido parada. Imagine se a vizinha, ao ver os meus olhos desejantes sobre o muro, com do de mim, tivesse me dado um punhado das ditas frutinhas, as pitangas. Nesse caso, tambem minha maquina de pensar nao teria funcionado. Meu desejo teria se realizado por meio de um atalho, sem que eu tivesse tido necessidade de pensar. Anote isso tambem: se o desejo for satisfeito, a maquina de pensar nao pensa. Assim, realizando-se o desejo, o pensamento nao acontece. A maneira mais facil de abortar o pensamento e realizando o desejo. Esse e o pecado de muitos pais e professores que ensinam as respostas antes que tivesse havido perguntas.Provocada pelo meu desejo, minha maquina de pensar me fez uma primeira sugestao, criminosa. "Pule o muro a noite e roube as pitangas." Furto, fruto, tao proximos... Sim, de fato era uma solucao racional. O furto me levaria ao fruto desejado. Mas havia um senao: o medo. E se eu fosse pilhado no momento do meu furto? Assim, rejeitei o pensamento criminoso, pelo seu perigo.Mas o desejo continuou e minha maquina de pensar tratou de encontrar outra solucao: "Construa uma maquineta de roubar pitangas". McLuhan nos ensinou que todos os meios tecnicos sao extensoes do corpo. Bicicletas sao extensoes das pernas, oculos saoextensoes dos olhos, facas sao extensoes das unhas.Uma maquineta de roubar pitangas teria de ser uma extensao do braco. Um braco comprido, com cerca de dois metros. Peguei um pedaco de bambu. Mas um braco comprido de bambu, sem uma mao, seria
o que eles nao podem lhe dar, mas cobre de cada um a sua responsabilidade.Nao deixe de usufruir o prazer, mas que nao faca mal a ninguem.Nao pegue mais do que voce precisa, mas lute pelos seus direitos.Nao olhe as pessoas so com os seus olhos, mas olhe-se tambem com os olhos delas. Nao fique ensinando sempre, voce pode aprender muito mais.Nao desanime perante o fracasso, supere-se o transformando em aprendizado.Nao se aproveite de quem se esforca tanto, ele pode estar fazendo o que voce deixou de fazer.Nao estrague um programa diferente com seu mau humor, descubra a alegria da novidade.Nao deixe a vida se esvair pela torneira, pode faltar aos outros...O amor pode absorver muitos sofrimentos, menos a falta de respeito a si mesmo!Se voce quer o melhor das pessoas, De o maximo de si, Ja que a vida lhe deu tanto.Enfim, agradeca sempre, Pois a gratidao abre As portas do coracaoDr. Icami Tiba( Texto retirado do livro Amor, Felicidade & Cia )****************************************************************A escola e boa, o que atrapalha sao as aulas...O condominio e bom, o que atrapalha sao as regras... Por que a escola e boa? Porque tem um monte de jovens. E a oportunidade de verem outros jovens e tambem por estes serem vis-. r A escola ainda nao encontrou um excelente caminho para resolver este delicado relacionamento entre professores (adultos) e alunos (adolescentes). A convivencia obrigatoria atraves de aulas torna pesada a ida dos alunos a escola.E tambem nos condominios, verticais ou horizontais, que os jovens se reunem para o "prazer do nada fazer junto com amigos"... ate que sejam interrompidos por algum condomino, sindico ou zelador, para que a ordem e a paz sejam restabelecidas...Para o jovem, mais do que vontade, e quase uma necessidade relacionar-se com outros jovens. Isto porque a adolescencia e um segundo parto, um nascer da familia para ganhar as ruas, para caminhar com as proprias pernas e escolher a dedo com quem vai se aventurar pela vida afora. Ou seja, o adolescente precisa de outros adolescentes para o seu desenvolvimento social.E quando ele vai encontrar o melhor amigo, a paquera, a namorada, a sua turma, o seu territorio... E quando os amigos falam mais alto que os proprios pais, quando com a turma faz "coisas" que sozinho, ou na presenca dos pais, nao faria. E quando vai por em pratica a luta para conquistar um lugar de destaque depois de sentir-se enturmado, atraves do competicao, da demonstracao de habilidades, do paixao (nem sempre confessada) pela garota (ou garoto) "inatingivel", do odio aos estudos, de fazer o que tem vontade. Defende com unhas e dentes seu territorio geografico e afetivo contra intrusos ao mesmo tempo que quer invadir outras areas.Mais do que a escola ou um shopping, o condominio oferece as condicoes ideais para a formacao das turmas de adolescentes. Os pais pertencem a mesma faixa socio-economica, mesmo que sejam de origens, credos e racas diferentes, e aspiram aos seus filhos estilos de vida muito proximos. Eles acreditam que seus filhos estao seguros dentro dos condominios, que podem visitar uns aos outros, que