do Pead foram sobre as Interdisciplinas de Educacao para Jovens e Adultos no Brasil (EJA), Linguagem e Educacao, Didatica, Planejamento e Avaliacao e a Lingua Brasileira dos Sinais (Libras) encerrando-se ai umaetapa de aprendizagens, aprendizagens essas que dariam suporte para o estagio.Iniciamos o semestre mexendo no lixo. Mexendo no lixo? Sim, a procura de evidenias. Passando assim, para pratica em sala de aula, como podemos tambem observar nosso aluno em suas apendizagens diaria, saber identificar o que eles querem aprender atraves do que falam, do que demonstram interesse em descobrir. Essa tecnica de observacao nos auxiliam a aprofundar e partindo destas evidencias, elaboramos hipoteses para chegarmos as nossas conclusoes quanto a identidade ou identidades e particularidades das pessoas que se utilizaram daquele lixo, e de fato muito revelador.E assim e o mundo "Cheio de misterios a Investigar", e cabe a nos motivarmos nosso aluno para que cada momento vivido em sala de aula seja unico e inesquecivel.Libras nos trouxe a historia de "Jonas", uma hsitoria como muitas, "o preconceito - a falta de informacao da familia e a da sociedade daquela epoca, dos medicos que erram no diagnostico e o principal de tudo, ausencia de informacao e conhecimento sobre a crianca surda e sua adaptacao ao meio social."Nesta Interdisciplina o mais importante foi a certeza que devemos nos preperar para incluir em nossas salas de aula estas criancas com necessidades especiais de atendimendo, tanto e possivel que ja existem diversas ferramentas tecnologicas para dar a suporte a aprendizagens para essas necessidades de audicao e visao, aos cadeirantes, enfim, aos diversos aos tipos de necessidades especiais.O que mais me chamou a atencao foi uma proposta feita pela Professora Caroline H. Silveira em nos passar a visao de mundo, num dialogo entre um grupo de jovens portadores de necessidades especiais conversando. Neste momento me senti por fora deste mundo real, um mundo do qual me senti excluida, por nao entender a linguagem e nao poder participar. Me perguntei naquele momento, e eles como se sentem quanto a nos, ditos perfeitos???Ainda hoje muitas escolas nao se adaptaram a cultura dos surdos, mudos e cadeirantes. Enquanto isso, nos professores, nao podemos nos omitir desta realidade que esta em nossas salas de aula e em nossa vida, podemos sim fazer a diferenca, colaborado para que essas criancas possam participar e serem incluidas na escola.Saber Planejar e avaliar, nao e facil, mas faz parte da nossa tarefa de Professor, o ser didatico. E foi atraves do repensar sobre o Planejamento diario que constatei que minha visao de planejamento havia mudado. O Professor Nestor A. KaercherAo longo destes semestre, atraves do conhecimento do pensamentos, teorias e vivencias dos Mestres da Educacao, entre eles Paulo Freire, Maria Montessori, Celestin Freneit e outros.E relembrando as palavras de Freneit"A escola ja nao prepara para a vida, ja nao serve a vida e esta nisso a sua definitiva e radical condenacao. Cada vez mais, a formacao verdadeira das criancas, sua adaptacao ao mundo de hoje e as possibilidades de amanha se praticam mais ou menos metodicamente fora da escola, pois ela nao satisfaz