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MURILO BRAGA EEMDISCIPLINA: Matematica ANO: 2 TURMA: CPROFESSOR: Manoel Neto DATA: 08/04/2011ALUNO(a):GABARITOAVALIACAO BIMESTRAL DE MATEMATICA01. (FATES) Considere as seguintes sequencias de numeros :I. 3, 7, 11, ...II. 2, 9, 16, ...III. 5, 10, 15, ...O numero que continua cada uma das sequencias deve ser respectivamente:a. ( ) 15, 24, 30 c. ( ) 15, 23, 20 e. ( ) 17, 24, 30b. ( ) 15, 23, 30 d. ( ) 17, 24, 2002. (UFRGS) Em uma Progressao Aritmetica, em que o primeiro termo e 23 e a razao e -6, a posicao ocupada pelo elemento -13 e:a. ( ) 8a c. ( ) 6a e. ( ) 4ab. ( ) 7a d. ( ) 5a03. (PUC-SP - adaptada) Sendo 47 o decimo setimo termo de uma PA e 2,75 a razao, qual o primeiro termo?a. ( ) 1 c. ( ) 4 e. ( ) 5b. ( ) 2 d. ( ) 304. O trigesimo primeiro termo de uma progressao aritmetica de primeiro termo 2 e razao 3 e:a. ( ) 63 c. ( ) 92 e. ( ) 98b. ( ) 65 d. ( ) 9505. Um teatro tem 18 poltronas na primeira fila, 24 na segunda, 30 na terceira e assim ate a vigesima fila, que e a ultima. O numero de poltronas desse teatro e:a. ( ) 1200 c. ( ) 650 e. ( ) 8500b. ( ) 1500 d. ( ) 175006. Quantos meios aritmeticos devemos interpolar entre 112 e 250 para que a razao seja 23?a. ( ) 3 c. ( ) 5 e. ( ) 7b. ( ) 4 d. ( ) 607. (UNESP 2004) Num laboratorio foi feito um estudo sobre a evolucao de uma populacao de virus. Ao final de um minuto do inicio das observacoes, existia 1 elemento na populacao; ao final de dois minutos, existiam 5, e assim por diante. A seguinte sequencia de figuras apresenta as populacoes do virus (representado por um circulo) ao final de cada um dos quatro primeiros minutos.Supondo que se manteve constante o ritmo de desenvolvimento da populacao, o numero de virus no final de 1 hora era de:a. ( ) 241 c. ( ) 237 e. ( ) 23b. ( ) 238 d. ( ) 233 Parte superior do formulario Parte inferior do formulario08. Dada a progressao (-3, 2, 7, ...), o seu 21 termo e igual a:a. ( ) 87 c. ( ) 91 e. ( ) 97b. ( ) 89 d. ( ) 9509. Escreva uma PA de 5 termos sabendo que o primeiro termo e 7 e a razao e 10.(7, 17, 27, 37, 47)10. Determine a razao das progressoes seguintes:a. (1, 3, 5, ...)r = 2b. (-10, -5, 0, ...)r = 5 Ola, queridos alunos. Espero que estejam bem.Como ja havia adiantado, a 1a Lista de Exercicios de Fisica ja pode ser baixada acessando o link abaixo.Espero que todos tenham acesso, pois, como ja sabem, nossa avaliacao sera na proxima semana, e essa lista e bastante valiosa para sua compreensao do assunto proposto em sala.Divirtam-se!!!!!!!!http://www.4shared.com/document/xXXeGkmF/LISTA_DE_EXERCCIOS_VELOCIDADE_.html GABARITO DA LISTA DE EXERCICIOS01. R$ 598,0002.
(a) C(x) = 50x + 4000 (b) R$ 4750,00 (c) R$ 25,0003. R$ 3360,0004. (B)05. (a) 1 (b) 6 (c) 0 (d) 206. a = 507. f(1/2) = 008. (a) S = 0,18v + 1000 (b) R$ 2800,0009. (a) R$ 26,30 (b) 33 fotos10. (C)11. (a) f(x) = 1/3x + 5/3 (b) f(x) = 1/2x + 1/2 ou f(x) = x/2 + 1/212. f(x) = 0,93x13. (A)14. (a) CRESCENTE (b) DECRESCENTE (c) CRESCENTE (d) DECRESCENTE15. (D)
sair como planejou" entao pra comecar tive uma experiencia maravilhosa esta semana,e,tambem triste,reencontrei um "querido" que ja fazia uns 5 anos que nao o via,logo quando percebi que era ele vi que alguma coisa tinha mudado,alias,pouco restava nele que o identificasse como antes,eu ja tinha sabido que ele sofrera um acidente,mas quem me falou nao me deu detalhes,pois e,senti falta de seu sorrisso contagiante,sua euforia em saber de tudo,sua felicidade em estarmos conversando e tambem sua "peruca" rsrsrsrsr brincadeiras a parte,seus volumosos cabelos sendo jogadas de um lado para o outro.Voces podem imaginar seu andar com dificuldade,seu olhar vago em qualquer direcao,sua feicao sem a minima expressao,o cabelo com um novo corte "a zero" tipo daquele jogador de futebol que ficou famoso,e,o mais chocante que ele quase nao me reconheceu...eu mais que rapidamente o abordei e com pouca conversa entreguei a ele um presente (meu cd Estou aqui Senhor),e correndo sai.Eu confesso que sai porque nao iria conseguir me conter,as lagrimas ainda me vem quando penso nisso tudo,e,a partir de entao estou refletindo,repensando,revendo meu modo de viver,minha maneira de ser e nao quero mais ser relapsa,descuidada,relachada,desatenta com o que me cerca! Fiquei matutando aqui como pode?Nos nao temos o minimo controle sobre nossa vida?Nao determinamos nada,nao damos o minimo palpite sobre o que deve ser,nem sei se voce me entendi...so sei que no fundo no fundo todos os dias precisamos dizer em alto e bom som para todo o nosso "eu" saber que quem controla o universo,o mundo,nosso viver,o futuro,o hoje e o agora e Ele o Grande,o Todo Poderoso DEUS.E lendo aqui em salmos cap.39 e vers 5,6 e 7 "Que e a minha vida aos teus olhos?Tem apenas alguns momentos de duracao.A minha vida e como nada diante do Senhor.Na verdade o homem nao passa de um sopro.Ele e uma simples sombra que passa num instante.Nao adiantar ele se inquietar.Por mais rico e poderoso que seja o homem,a sua vida nao passa de um breve vazio.Ele se esforca e ajunta riqueza para outro desfrutar dela.Mas agora,Senhor,o que devo esperar?O Senhor e a minha unica esperanca!Eu fico tranquila porque tudo que acontece em nossas vidas esta no controle de sua vontade!
Pra inicio de conversa me desculpem por demorar tanto em vir aqui,estou tao ocupada com tanta coisa maravilhosa que tenho feito que tem me restado pouquinho tempo...Bem tem algum tempo que queria falar sobre o sono,e,agora chegou a vez.Recebi essa reportagem do meu gerente de negocio na Nipponflex e vou repassar porque me foi muito valido.A Nipponflex tras ao mercado aparelhos de saude desenvolvidos em laboratorio com tecnologia de ponta com beneficios que trazem qualidade de vida atraves do sono.www.nipponflex.com.br O DIA MUNDIAL DO SONO: DORMIR MAL FAZ MAL PARA O CORACAOIncor promove campanha de conscientizacao sobre a importancia de uma boa noite de descanso para a saude do coracao.Dormir bem e algo tao importante que a Organizacao Mundial de Saude junto a equipe do Laboratorio do Sono da Disciplina de Pneumologia do Incor (Instituto do Coracao do Hospital das Clinicas da FMUSP)criou o Dia Mundial do Sono. Seja por causa do trabalho, do estudo ou da balada, ou por motivo de doencas e disturbios, como a apneia do sono, o fato e que milhoes de pessoas nao dormem o quanto deveriam e, pior ainda, nem tem a qualidade de sono que necessitam para recarregar as baterias da saude. O Laboratorio do Sono e uma das referencias mundiais em estudos sobre o impacto dos disturbios do sono sobre o sistema cardiovascular e, sim, eles concluem que a ma qualidade das horas dormidas e um fator de risco importante para doencas do coracao, cerebro e sistema vascular como um todo. Estudo feito pelo Laboratorio do Sono em colaboracao com o Grupo de Hipertensao do Incor constatou que apenas cinco noites de privacao de sono (com uma media de 4 horas e meia por noite) ja sao suficientes para, alem de afetar o humor e disposicao em geral, aumentar a atividade simpatica, prejudicar o funcionamento dos vasos sanguineos e, de modo geral, alterar a saude cardiaca. Segundo o Dr. Geraldo Lorenzi Filho, pneumologista e diretor do Laboratorio, os jovens sao as principais vitimas da privacao de sono, uma vez que a divisao entre trabalho, estudo e lazer nao deixa muito espaco para o descanso. Atualmente, a medicina ja identificou 80 disturbios do sono, entre os quais se destacam aqueles relacionados a quantidade e a qualidade do repouso. Dois desses disturbios merecem especial atencao: a apneia obstrutiva do sono e a privacao do sono, males que acometem a sociedade moderna de modo bastante notavel. Com relacao aos disturbios associados a qualidade do sono, a apneia certamente e um dos mais graves. Estima-se que 30% da populacao de Sao Paulo tenham apneia obstrutiva do sono, que, alem de causar os classicos roncos e paradas momentaneas da respiracao, tambem esta associada a uma maior incidencia de problemas cardiovasculares. O medico explica que individuos que sofrem de apneia tem a qualidade de seu sono bastante comprometida, uma vez que a oxigenacao do organismo e interrompida temporariamente centenas de vezes por noite. Alem da garganta estreita e obstrucao nasal, as caracteristicas que levam a apneia sao bastante parecidas com os fatores de risco cardiacos: obesidade, diabetes e hipertensao. Estudos
do Laboratorio do Sono do Incor demonstram a relacao da apneia obstrutiva com doencas graves como aterosclerose e hipertensao. Em um estudo publicado em 2011 na revista cientifica Chest Official Publication of the American College of Chest Physicians e desenvolvido com a colaboracao do Prof. Lorenzi e do Dr. Luciano Drager, membro da Unidade Clinica de Hipertensao do Incor, a relacao entre apneia e aterosclerose (inflamacao cronica e fechamento das arterias) e aprofundada. Embora os fatores agravantes da aterosclerose estejam principalmente relacionados a hipertensao e diabetes, a apneia pode ser considerada um fator secundario da doenca, uma vez que agrava a pressao alta. O indice de apneia em pacientes diabeticos, obesos e hipertensos e altissimo, chegando a 50%.Outro estudo, tambem desenvolvido com a colaboracao de especialistas do Incor e publicado no periodico Hypertension Journal of the American Heart Association, elege a apneia obstrutiva do sono como a causa secundaria mais comum de hipertensao associada a hipertensao resistente. UMA TECNICA SIMPLES PARA TRATAR A APNEIA O Laboratorio do Sono e lider brasileiro no estudo da relacao entre a apneia e problemas cardiacos. Desenvolvida pelo Incor, uma tecnica de fortalecimento dos musculos da garganta que diminui consideravelmente a intensidade da doenca em pacientes com apneia leve a moderada ja se tornou um classico da literatura medica (sobre essa tecnica, leia o release). Os exercicios permitem que o paciente fortifique os musculos da garganta, o que diminui a intensidade dos episodios de apneia e, consequentemente, melhora a qualidade do sono.Embora os disturbios do sono ainda recebam muito menos atencao do que deveriam, o Dr. Lorenzi detecta um progressivo reconhecimento por parte da comunidade medica da importancia da questao. Sistematicamente ignorados por decadas, problemas como apneia e privacao do sono vem sendo cada vez mais levados em conta na hora de analisar a condicao geral de saude dos pacientes. Por isso, a campanha promovida pelo Incor serve de alerta tanto para a populacao quanto para os profissionais da saude: em se tratando do sono, estamos avancando, mas ainda temos muito a percorrer.
tempo!Gloria a Deus !nao tenho maneira pra engrandece-lo a nao ser me dispondo a servi-lo a todo instante,esses dias ainda encontro uns rostinhos alegres e me dizem:olhe irma precisava muito ouvir seu testemunho,Deus me deu respostas...E como se nao bastasse recebi outro maravilhoso convite,o de voltar a Radio,sim,sim...foi apenas pra tirar as ferias de um colega,mas,o fiz com o maior prazer,obvio que mudei toda minha vida (num mes)pra poder dar conta de tudo,casa,marido,trabalho,negocio e agenda do cd Estou aqui Senhor enfim,entendi que era necessario faze-lo da melhor maneira,os ouvintes estariam do outro lado atentos tim por tim...nesta segunda feira e minha ultima tarde na AM 900 NordesteEvangelica no programa FELIZ com JESUS (www.nordesteevangelica.com.br) e pra minha surpresa a nova direcao comercial me chamou pra conversar sobre a minha disponibilidade de horarios pra voltar a radio na grade de programas...ummmm posso contar um segredo a vcs?...Estou muuuuuuuuito feliz!Depois eu conto mais,um grande abraco.
que tanto gosto como admiro e me veio umpensamento feito uma leve brisa que entra pelo quarto,e,mais uma vez a suavevoz do espirito santo de Deus sussurra e meu somente meu todo trabalho,e,o teutrabalho e descansar em mim,aleluia posso continuar a minha caminhadaconfiando Naquele que me deu a promessa ,e,a cumprira por seu grande amor.Hojeme acomodei nos bracos de minha mae,senti seu cheiro,comi de sua comida,e,aindaouvi ela reclamar rsrsrsrsr como foibom!E nao perdi nenhum detalhe afinal nao sei o dia de amanha,somente precisoviver o que Deus tem preparado pra mim hoje...Logo, logo, vou contar a voces sobre essa grande festa delancamento...ate breve e vamos orar mais, pra que o milagre seja a consequenciados nossos atos e nao a razao pelo qual devemos agir diferente.Sim,mais uma vez obrigada por me ouvir...rsrsrsrsrAbracos.
nervoso auditivo central entende que este processo nao possui tanta importancia, reduzindo assim, as conexoes sinapticas e enfraquecendo este processo.O fonoaudiologo tambem da algumas orientacoes sobre como os professores podem ajudar a crianca com DPAC em sala de aula. Em momentos importantes da vida da crianca, como a alfabetizacao e demais processos academicos, os professores nao so podem como devem utilizar estrategias que facilitem o input (entrada) da informacao auditiva a criancas com diagnostico de DPAC. Como, por exemplo, proporcionar menor distancia entre ele e a crianca, evitar posicionar a crianca proximo de portas e janelas, procurar falar de forma clara e pausada, de frente para a crianca, evitar falar em momentos de muito barulho e sempre que possivel fornecer as instrucoes e atividades proximo a ela. O controle acustico do ambiente onde a crianca esta exposta deve ser o mais silencioso e menos reverberante possivel, objetivando a compreensao da informacao com o minimo de ruido mascarante, finaliza. Referencias consultadas(Central) Auditory Processing Disorders. Disponivel em: http://www.asha.org/policy/TR2005-00043PEREIRA L.D. & SCHOCHAT,E. Processamento Auditivo Central manual de avaliacao. Sao Paulo, Lovise, 1997b. p.49-59.______. Testes Auditivos Comportamentais para Avaliacao do Processamento Auditivo Central. Pro-Fono. 2011. 82p.
ao mesmo tempo ? - Ha cansaco ou atencao curta para sons em geral? - Deixa o volume da televisao muito alto? - Apresenta dificuldade de localizar o som? - Apresenta dificuldades em seguir orientacoes? - Tem dificuldade em contar um fato ou historia? - Tem dificuldades para transmitir um recado - Possui dificuldade em seguir uma sequencia de tarefas que lhe foi falada? - Tem dificuldades em entender piadas ou duplo sentido? - Os problemas de matematica sao dificeis de interpretar? Estes, assim como outros comportamentos, podem ser sinais de uma dificuldade no processamento auditivo da informacao. Cabe retomar que muitos dos comportamentos notados acima podem tambem aparecer em outras condicoes tais como dificuldades de aprendizagem, Transtorno do deficit de atencao e Hiperatividade (TDAH), niveis de depressao, dentre outros. Esta apresentacao reflete a opiniao pessoal do autor sobre o tema, podendo nao refletir a posicao oficial do Portal Educacao.Debora Dahanpor Debora DahanFonoaudiloga Debora Dahan, especialista em Linguagem e Educacao Especial, trabalhando na parte clnica ha 13 anos e sou docente na pratica da Analise Computadorizada da Voz
Em termos medicos a anamnese feita pelo profissional de saude e sinonimo de historia clinica.Como ja foi assinalado no artigo sobre relatorio de avaliacao pedagogica, o vinculo afetivo, do avaliador com a crianca, e muito importante, e da mesma forma com a familia, em relacao a anamnese; sao momentos de ansiedade e angustia tanto para a crianca, que pensa estar diante de acoes, que pra ela tem um carater punitivo por nao estar aprendendo, quanto para a familia que chega a escola, apos inumeras reclamacoes e queixas, com sentimentos opostos de desejo de ajuda e medo de estar diante de um comprometimento maior do aluno. E necessario um momento de descontracao e ate de cumplicidade para que durante a anamnese haja tranquilidade, confianca e fidelidade nos relatos.Levando em conta que nao se sabe ao certo o que a familia espera desta investigacao e mesmo por estar ja exausta de ter exposto a historia de vida do filho, e preciso ter muito tato e saber exatamente o que se quer saber detalhadamente e ate a perspicacia de se deter mais em determinados relatos que sugerem um aprofundamento, indo alem do que esteja estabelecido previamente.As informacoes recebidas devem ser comparadas com desenvolvimento de criancas na mesma faixa etaria (o que e normal para uma idade nao o e para outra) e devem ser embasadas cientificamente (quando, entao, o pedagogo ou psicopedagogo, encaminhara aos profissionais da saude, indicados).A anamnese que vai proporcionar dados relevantes na investigacao de dificuldades de aprendizagem e comportamento deve ter a seguinte estrutura: queixa principal, historia do desempenho escolar, historia familiar, habitos diarios, vida familiar, antecedentes maternos, antecedentes gestacionais, parto, periodo neonatal, desenvolvimento neuropsicomotor, interacoes sociais.
Muitos ainda teem duvidas sobre a alfabetizacao e o uso do metodo fonico nesse processo. Por isso, preparei esta publicacao com explicacao teorica sobre o metodo fonico e tambem dois exemplos praticos de atividades que podem ajudar no processo de alfabetizacao.Para comecar, e importante ponderar que a crianca precisa superar tres desafios para ler e escrever com fluencia:Descobrir o principio alfabetico, isto e, descobrir o fato de que as palavras sao formuladas por fonemas (sons menores do que a silaba) e que os fonemas, por sua vez, sao representados por grafemas (letras);Aprender a decodificar, ou seja, aprender as relacoes entre os fonemas e os grafemas que os representam para extrair o som das palavras escritas;Aprender o principio ortografico, ou seja, as regras que regem a escrita das palavras.O desenvolvimento da consciencia fonemica e a base para a descoberta do principio alfabetico. Consciencia fonemica refere-se a capacidade de identificar os segmentos de som que formam uma palavra. Esses seguimentos se chamam fonemas. O metodo fonico e a maneira de alfabetizar atraves dessa conscientizacao.Usamos o termo consciencia porque a crianca (ou ate mesmo o adulto, quando ele e analfabeto) nao tem consciencia desses elementos: e por meio de brincadeiras de rimas, assonancias e aliteracoes que se toma consciencia dos aspectos da palavra.Todo pessoa que se alfabetiza adquire o principio alfabetico, ou seja, a ideia de que quando se muda uma letra da palavra, muda-se a pronuncia da palavra. Exemplo: se havia lago e mudou para mago, a crianca percebe que mudou algo. Se havia pa e virou pe, ela percebe que muda a forma de escrever e de ler a palavra. Quanto mais cedo se adquire esse principio, mais rapidamente acontece a alfabetizacao.Se a crianca nao adquire a consciencia fonemica, ela pode pensar que as palavras sao como desenhos, e passar a decora-las (o que vai limitar muito seu vocabulario). Ou ela decora apenas as silabas e compoe as palavras silabando, o que a torna um leitor ineficaz. Somente a tomada de consciencia sobre os fonemas permite adquirir o principio alfabetico. Esse e o primeiro passo para uma alfabetizacao eficaz.O sistema de escrita da Lingua Portuguesa e o sistema alfabetico. O alfabeto composto por 26 letras permite representar todos os fonemas que nos articulamos para falar qualquer palavra da nossa lingua. Esses sons sao divididos em vogais e consoantes:Os fonemas da lingua portuguesaVogais oraisVogais nasaisConsoantes/a/ /e/ /e/ /i/ o/ /o/ /u//am/ /em/ /im/ /om/ /um/ /b/ /k/ /d/ /f/ /g/ /j/ /l/ /m/ /n/ /p/ /R/ /r/ /s/ /t/ /v/ /ch/ /z/ /lh/ /nh/Para desenvolver a consciencia fonemica, o professor (ou o adulto que se propor a alfabetizar uma crianca em casa) deve apresentar os sons das palavras, mas nao de maneira mecanica e sem sentido. Seu objetivo deve ser fazer com que as criancas entendam que:as palavras tem sons: cada palavra tem um som diferente;as letras representam os fonemas (voce vai usar com elas a palavra sons, para facilitar o entendimento);para mudar a palavra, precisa mudar uma ou mais letras;quando muda a letra, a palavra fica diferente, tem outro som;para ler, e preciso
identificar os sons que as letras representam (analisar) e juntar (sintetizar) estes sons para formar a palavra. As tecnicas basicas sao duas: analise e sintese de fonemas, para formar a palavra essa parte esta detalhada mais abaixo.Neste momento inicial, o objetivo ainda nao e o de ensinar a crianca a ler ou escrever com ortografia perfeita. Seu objetivo e ajuda-la, atraves de exercicios, a descobrir que ha uma relacao bastante sistematica entre os sons que ela ouve nas palavras e as letras que representam estes sons.Antes de chegar ao fonema, pode-se usar as unidades de segmentacao mais conhecidas das criancas: palavras e silabas. Para ajudar nessa etapa, reproduzimos dois exercicios que ajudam a perceber a segmentacao dos pedacos das palavras e a forma de juntar (analise) e separar (sintese) essas palavras:1 Sintese oralExistem varias tecnicas para ensinar os alunos a decodificar palavras. As mais comuns e mais eficazes sao as tecnicas de analise (decompor palavras em fonemas) e sintese (juntar fonemas para formar palavras). O objetivo dos exercicios de sintese oral e ajudar o aluno a compreender que palavras sao formadas por unidades menores de som (fonemas e silabas). O grande desafio e identificar os fonemas que sao a menor unidade sonora das palavras. Sao os fonemas que estao na base do codigo alfabetico.E mais facil juntar pedacos de palavra (silabas) do que fonemas individuais (letras), por isso, os exercicios que vamos propor aqui envolvem a decomposicao de palavras em silabas. Isso e apenas para ajudar a compreender que uma palavra tem som e dentro dela ha pedacinhos. Mas os exercicios nao podem parar por aqui e devem avancar para os fonemas.EXEMPLO DE ATIVIDADE: DECOMPONDO PALAVRASO adulto deve convidar a crianca para fazer uma brincadeira. Ele pode iniciar dizendovou falar uma palavra em duas partes, e voce vai descobrir que palavra estou querendo dizer. O adulto deve ler cada palavra pronunciando cada parte com muita clareza, fazendo pausa entre as duas partes.Por exemplo: PAPA_gAiO = PAPAgAiO. Outro exemplo: teLe_visaO = teLevisaO.Em seguida, o adulto deve convidar a crianca a descobrir as proximas palavras. A crianca pode falar uma parte e outra crianca a segunda parte, ou entao o adulto pode utilizar um boneco para ser o parceiro na brincadeira.O objetivo e a crianca descobrir qual palavra esta escrita nos seguintes exemplos:ele fantepassa rinhomari nheirobici cletacor daqua drofo gueirapapa gaio2 Analise oralA analise e o reverso da sintese. Analisar significa decompor, separar os fonemas (sons) que formam uma palavra. Isso ocorre tanto na leitura quanto na escrita: o codigo alfabetico e reversivel, transforma letras em sons e sons em letras. Ele funciona nas duas direcoes por isso e importante apresentar os sons e as letras que os representam ao mesmo tempo. O processo de analise envolve:ouvir a palavra UAI, por exemploidentificar os sons /u/ /a/ /i/Para ler e escrever, e preciso sempre analisar a sintese de fonemas. Por isso, estes dois exercicios (o de cima e o abaixo) sempre sao feitos na sequencia, para que a crianca compreenda o processo de ida e volta: e assim que funciona o codigo alfabetico.EXEMPLO DE ATIVIDADE: