oficina; v Encaminhamentos do Dever de Casa; Avancando na Pratica do TP 1 Encontro para Orientacao do Projeto. Professora-formadora: Madeleine Aquino Relato de Experiencia- 16o Encontro Orientacoes para o Projeto (...) O Projeto deve corresponder a um desejo, a uma necessidade. Uma primeira questao que se coloca e: de onde nasce este desejo? (...) (BARBIER apud VASCONCELOS, 2007, p.175). Movidos por esse pensamento de Vasconcelos, nos reunimos mais uma vez neste dia 20 de outubro de 2009 as 13h na Escola Municipal Elisiario Dias para darmos continuidade aos trabalhos do Gestar II em Sao Miguel-RN. Com o objetivo de definir estrategias de trabalho para o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar, que contemplasse os conhecimentos adquiridos durante o curso. Nessa perspectiva, iniciamos o encontro com a leitura deleite do texto Carbono para o Planejamento, (SILVA, Ezequiel Theodoro da. Magisterio e mediocridade. 5. ed. Sao Paulo: Cortez, 2001. pp. 35 e 36); proporcionando uma reflexao acerca das etapas fundamentais para a execucao de um projeto; dentre as quais podemos citar o planejamento como atividade comum e indispensavel em todas as vivencias profissionais ou pessoais do ser humano. Logo apos, apreciamos a leitura da biografia da cursista Doriana que nos possibilitou o conhecimento da sua historia de vida e revelou-nos seus talentos no mundo da arte e poesia. E, em seguida, a Profa Ducilene Freitas apresentou o relato do encontro anterior, ao qual tecemos um breve comentario integrando os conhecimentos adquiridos e as vivencias de sala de aula como praticas essenciais para o planejamento e execucao de um projeto. Partindo disso, fizemos a leitura compartilhada do texto: Como montar um projeto?, o qual trazia - numa linguagem clara - orientacoes e dicas, passo a passo para a elaboracao de um projeto. A medida que liamos, discutiamos e procuravamos esclarecer todas as duvidas surgidas; mostrando que um projeto nao e nem um bicho-de-sete-cabecas, mas requer um bom planejamento e muita pesquisa, onde o professor deve procurar adequa-lo a seus alunos e as suas necessidades. Dando continuidade as atividades, e analisando as particularidades de cada escola, foram formados alguns grupos para discussao e planejamento das etapas do projeto. Como ja haviamos discutido em outros encontros, contavamos com alguns livros, revistas e materiais do Gestar II como apoio e pesquisa para auxiliarem na elaboracao do mesmo. Apos as discussoes, os grupos decidiram por temas relacionados a Indisciplina com o tema Repensando a (In)disciplina na Escola e na Vida, trabalhando o texto como referencia nas atividades desenvolvidas; a Leitura, Escrita e Producao de Textos com os temas Caminhos do Saber: Ler, Interpretar e Entender- Mergulhando nos Generos Textuais ; Contos de Fadas Maravilhosos e Leia um Livro e Conte um Conto, tambem trabalhado a partir da leitura e compreensao dos generos textuais, tanto com generos diversos quanto com a tipologia textual, outros optaram por um determinado genero, a exemplo, os contos em turmas do 6o, 7o e 8o Anos. Nesse sentido, logo prepararam um cronograma de acoes para a realizacao das etapas do projeto, elaboraram algumas atividades iniciais a sua execucao; como: Apresentacao a comunidade escolar da tematica a