sao aleatorias, mas determinadas historicamente. Quer dizer, em umdado momento historico ha um conjunto de possibilidades disponiveis e e nointerior desse conjunto que as nossas escolhas pessoais sao feitas.Partedessas possibilidades relacionam-se aos generosdo discurso.Generos do discurso e textosOsgeneros sao formas de enunciados produzidas historicamente, que se encontramdisponiveis na cultura, como noticia, reportagem, conto (literario, popular,maravilhoso, de fadas, de aventuras...), romance, anuncio, receita medica,receita culinaria, tese, monografia, fabula, cronica, cordel, poema, repente,relatorio, seminario, palestra, conferencia, verbete, parlenda, adivinha,cantiga, anuncio, panfleto, sermao, entre outros.Qualquermanifestacao verbal organiza-se, inevitavelmente, em algum genero do discurso,de uma conversa de bar a uma tese de doutoramento, quer tenha sido produzida emlinguagem oral ou linguagem escrita.Osgeneros podem ser identificados por tres caracteristicas fundamentais: o tipode temas que podem veicular, a sua forma composicional e as marcas linguisticasque definem seu estilo.Asdiferentes manifestacoes verbais concretizam-se em textos orais ou escritos organizados nos generos. Estes referem-se, portanto, a familias de textos que possuem caracteristicas comuns.Naoe qualquer genero que serve para se dizer qualquer coisa, em qualquer situacaocomunicativa. Se alguem pretender discutir uma questao controversa como adescriminalizacao das drogas, ou como a adequacao da institucionalizacao dapena de morte como forma eficiente de combate a criminalidade, precisaraorganizar o seu discurso em um genero como o artigo de opiniao, por exemplo. Eo genero que pressupoe a argumentacao em favor de questoes controversas,mediante a apresentacao de argumentos que possam sustentar a posicao que sedefende e refutar aquelas que forem contrarias a que se defende.Sea finalidade, por outro lado, for relatar a um grande publico um fatoacontecido no dia anterior, a noticia podera ser o genero escolhido. Se o quese pretende e orientar alguem na realizacao de determinada tarefa, poderaescrever um manual, por exemplo, ou relacionar instrucoes. Se se desejaapresentar algum ensinamento utilizando situacoes exemplares protagonizadas poranimais selecionados de acordo com a possibilidade de representaremdeterminadas caracteristicas humanas, entao, a fabula e o genero mais adequado.Portanto,saber selecionar o genero para organizar o seu discurso implica conhecer suascaracteristicas para avaliar sua adequacao as finalidades colocadas para asituacao comunicativa, ao lugar de circulacao, e a todo o contexto de producaodeterminado.Pode-semesmo afirmar que o conhecimento que se tem sobre um genero determina aspossibilidades de eficacia do discurso.Dessaforma, a proficiencia do aluno em lingua portuguesa depende tambem doconhecimento que tem sobre os generos e sua adequacao as diferentes situacoescomunicativas. Suas caracteristicas, portanto, devem ser objeto de ensino,precisam ser tematizadas nas atividades de ensino.Os procedimentos de escritaAlemdesse conhecimento, escrever pressupoe o dominio de determinados procedimentos:saber planejar o que se vai escrever em funcao das caracteristicas docontexto de producao colocado, saber redigir o que foi planejado, saber revisaro que foi escrito durante o processo mesmo de escrita e depois de finalizado, e saber reescrever o texto produzido e revisado.Tais procedimentos precisam ser sempre articuladosno processo de escrita, e esse e uma outra competencia que tambem precisa serconstituida.Nesseprocesso, conhecimentos de varias naturezas entram em jogo:a) discursivos (relativos ascaracteristicas do discurso, como caracteristicas do genero no qual o textosera organizado, do contexto de producao especificado, por exemplo);b) pragmaticos (relativos asespecificidades da situacao de comunicacao e as diferentes praticas sociais deescrita);c) textuais (relativos alinearidade do texto, em si: