que algo nao vai bem em sua aprendizagem. E e preciso reconhecer que boa parte do problema tem a ver com a necessidade de melhoria de sua capacidade de uso comunicativo da lingua materna, especialmente no que diz respeito as praticas que envolvem a lingua escrita.Portanto, para o professor de portugues hoje, o desafio que se coloca e o de inserir cada vez mais os seus alunos em praticas de letramento, ou seja, praticas sociais que envolvam de alguma maneira o uso da lingua escrita. Nao se trata de abandonar o ensino da gramatica propriamente dito, mas de integra-lo a praticas em que ele faca mais sentido. A meta nao e formar gramaticos, mas leitores mais competentes, falantes capazes de adequar seu registro as exigencias de cada situacao, pessoas capazes de escrever com a clareza e o rigor necessarios para atingir seus objetivos.Para tanto, e preciso que o ensino tenha como ponto de partida e de chegada a lingua em uso real. Isso significa centrar as atividades de educacao linguistica no texto, que e a unidade comunicativa que articula o uso da lingua em situacoes reais. O texto em seus diversos generos deve ser, portanto, o articulador das atividades de ensino-aprendizagem de lingua materna, cabendo ao professor a elaboracao de propostas de trabalho que aproximem ao maximo as tarefas escolares das praticas sociais que envolvem a linguagem fora do ambiente escolar. Assim, este subprojeto de ensino propoe pensar praticas que entrelacem linguagens e generos textuais (da midia, das ciencias, das artes, da internet, etc.) e se estruturem sobre temas ou objetivos discutidos por todos os envolvidos no processo, de forma a gerar processos de acao-reflexao que contribuam com a formacao de licenciandos, professores e alunos da educacao basica.III. Objetivos Buscar a cooperacao entre licenciandos da UFF e professores e alunos da educacao basica ou de pre-vestibulares comunitarios, a fim de elaborar e implementar projetos de trabalho que, ao mesmo tempo que possibilitem aos licenciandos exercer sua pratica de ensino, sejam tambem relevantes para a educacao dos alunos das turmas de estagio e uteis aos seus professores. Desenvolver praticas de letramento em lingua materna que envolvam diferentes suportes e generos textuais (do jornalismo impresso, da TV, da internet, das artes, etc.). Possibilitar aos licenciandos uma formacao basica apoiada em uma postura reflexiva e ativa, visando a construcao de sua autonomia como educadores. Possibilitar aos alunos da educacao basica expressar-se sobre seus interesses e necessidades, especialmente no que diz respeito a educacao linguistica e, dentro dessa, ao ensino-aprendizagem de lingua materna. Complementar o ensino-aprendizagem de portugues nas turmas de estagio, preferencialmente oferecendo atividades almejadas por alunos e professores, cuja concretizacao venha sendo dificultada pelas limitacoes de tempo, espaco e recursos do contexto escolar. Oferecer formacao continuada aos professores que receberem nossos estagiarios, abrindo a Universidade a sua participacao, seja atraves da inscricao em creditos avulsos, seja pelo estabelecimento de encontros mensais com o professor de Pesquisa e Pratica de Ensino, para discussao de questoes ligadas a praxis do ensino de lingua materna no contexto escolar.IV. MetodologiaO contexto de estagio neste subprojeto e concebido como