interesse popular, o interessante eaproveitar de assuntos persistentes que sao transmitidos por estes meios etrabalha-los em sala de aula, dando mais oportunidade e contato com a interacaodo conteudo escolar proposta com a vida discente. Quando os conteudos nao sao contextualizadosadequadamente, estes se tornam distantes, assepticos e dificeis, naodespertando o interesse e motivacao dos alunos. (Zanon E Palharini, 1995, p.1)Descobertas historias como aclonagem da ovelha Dolly fez-se inevitavel o discurso em salas de aula, aondeos professores focavam em aspectos tais como a divisao celular, herancagenetica, sintese proteica, favorecendo um grande interesse de uma nova geracaode alunos para o mundo das ciencias biologicas.Fatores que parecempreocupantes e a questao de assuntos tao pertinentes divulgados pela midia quecontem otimos conteudos para serem abordados em salas de aula, em muita dasvezes sao dispersos, nao considerando seu embasamento na relacao com as demaisdisciplinas, deixando assim de serem explorados de maneira que pudessedespertar mais interesse aos alunos.Um assunto que pode serabordado de maneira interdisciplinar interligado com o ensino das cienciasnaturais e a Pericia Criminal. Com o surgimento de seriados norte americano emmeados de 1990, tais como MedicalDetective e Arquivos do FBI,despertaram um grande interesse nos telespectadores, dai por diante asemissoras comecaram a investir mais em programas com abordagem parecida, daisurgiram CSI: Crime Scene Investigation; Cold Case; CSI: New York; CSI: Miami;Crossing Jordan, dentre outros, tudo isso fez crescer mais o interesse dostelespectadores por assuntos relacionados a investigacao criminal, causando oque podemos chamar de Efeito CSI.Os episodios de CSI, porexemplo, fornecem otimos materiais para serem estudos nas aulas de ciencia, umavez que as tecnicas usadas pelos peritos criminais para descobrir se uma manchae de sangue ou nao, por que o corpo esfria apos a morte dependem de principiostanto quimicos, quanto biologicos e fisicos.Outros meios de comunicacao,alem da ficcao, como as manchetes de jornais e revistas, podem oferecerassuntos relacionados a pericia criminal que tambem pode ser trabalhado emsalas de aula; Crimes de repercussao ouacidentes tragicos, que de imediato se tornam casos de comocao geral, sejapelos meios insidiosos empregados, seja pela fatalidade ocorrida, proporcionamtemas instigantes para despertar o interesse dos alunos sobre a materia. (ClaudemirRodrigues Dias e Edilson Antedomenico, 2010, p.2)Conclui-se com tal artigoque diversos assuntos podem se tornar interdisciplinar nas salas de aula, tudodepende da maneira trabalhada pelo educador. A Pericia Criminal no Brasil e oponto forte do artigo, demonstrando que basicamente todas as tecnicas usadaspara chegar ate o suspeito apresentam fatores de cunho fisico, quimico,biologico e matematico, ha uma vasta interdisciplinaridade para instigar oaluno a se interessar tanto pela area de Pericia Criminal quanto pela area daciencia ensinada pelo professor. E como aborda os autores no texto: Por mais tragico e comovente que seja umfato, sempre podemos tirar licoes e aplicacoes para as nossas vidas, inclusiveno ensino de ciencias. (Claudemir Rodrigues Dias e Edilson Antedomenico,2010, p.6) O sistema educacional almeja a contextualizacao e ainterdisciplinaridade das materias, mas nao sabem trabalhar isso de maneiracerta. E a falta de exploracao tanto de assuntos referentes a Pericia Criminalou qualquer outro assunto rico em caracteres para serem explorados que fazsurgir uma defasagem no ensino e cria uma falta de oportunidade para despertarmais interesse aos