NO PRINCIPIO ERA O VERBO... E OS CURSISTAS FAZENDO USO DO VERBO...Assim foi o inicio da nossa oficina de Analise Linguistica, um grande bate papo sobre o poema Criacao, de Gilberto Mendonca Teles. Comentaram sobre intertextualidade, jogo de sentido das palavras e estabeleceram relacao entre o poema e o que seria, por certo discutido ao longo da oficina.CriacaoO verbo nunca esteve no iniciodos grandes acontecimentos.No inicio estamos nos, Sujeitos sem predicados,timidos, embaracados,as voltas com mil pequenos problemas de delicadezas, de tentativas e recuos,neste jogo que se improvisa a sombra do bem e do mal.A composicao musical de Eliana Prints Morda minha Lingua suscitou inumeras possibilidades de leitura, e motivados pela audicao da musica, refletimos sobre a necessidade de aproximacao entre as variantes da lingua usadas por alunos e por professores. Morda Minha LinguaO que e que ta passando pela sua cabeca?O que e que ta pegando pra voce entender?O que voce ouviu voce agora esquecaMesmo que pareca que vai desaprenderArranje outra maneira de tratar do assuntoDeixe de manha, deixe de abstracaoNao pense na parte, pense no conjuntoNao caia no buraco da desatencaoFale minha lingua, morda minha linguaPra voce aprender tem que experimentarFale minha lingua, morda minha linguaPra nossa gramatica se misturarNao venha me falar com esse ar de importanteComigo nao cola, pode relaxarTire sua boca do auto falanteQue ninguem vai ouvir o nosso particularA sua sintaxe ta muito feiaTa cheia de besteira e de lugar comumOnde e que ta o belo, onde e que ta a ideia?No meio da bobeia desse baticumFale minha lingua, morda minha linguaO pote ja secou e eu to raspando o fundoE o seu vocabulario nao se renovouDe uma alegria a esse moribundoQue pena todo dia como seu professor.Interessante e perceber que apenas a gramatica normativa e citada pelos professores quando motivados a discutir conceitos de gramatica. A discussao ficou muito boa quando estabelecemos relacoes entre os tipos de gramatica e tipos de ensino.Em grupos, a fundamentacao teorica ficou por conta do estudo de textos de Irande Antunes, Maria Helena de Moura Neves e Geraldi.Discutimos a postura dos professores de Lingua Portuguesa diante do ensino de Gramatica em sala de aula. Importante ressaltar que os professores cursistas demonstram clareza sobre a necessidade de um trabalho democratico, que valorize as diversas variantes da lingua, mas nao ha clareza de como desenvolver esse trabalho. Essas discussoes desestabilizaram alguns professores, que confessaram precisar repensar a pratica.A analise do texto de um aluno de quinta serie foi feita pelos cursistas que sugeriram estrategias de correcao, chamando a atencao sempre para a importancia de se estabelecerem criterios claros para correcao do texto. Tais criterios devem estar diretamente relacionados ao planejamento de escrita trabalhado no TP6. Comentamos tambem a importancia da reescrita, o passar a limpo. Se o professor trabalhar a reescrita dos textos com seus alunos, ajudara bastante a diminuir os problemas apresentados nas producoes textuais.Foram sugeridas algumas atividades de pontuacao e construcao do sentido, presentes no AAA e no TP. Tais atividades foram muito bem aceitas pelos cursistas, pois sao divertidas e alem de bastante significativas, funcionam como um desafio, prendendo a