afetivos - a escola e muito distante e abstrata - e fala de forma viva e sedutora - a escola, em geral, e mais cansativa.As criancas e jovens se acostumaram a se expressar de forma polivalente, utilizando a dramatizacao, o jogo, a parafrase, o concreto, a imagem em movimento. A imagem mexe com o imediato, com o palpavel. A escola desvaloriza a imagem e essas linguagens como negativas para o conhecimento. Ignora a televisao, o video; exige somente o desenvolvimento da escrita e do raciocinio logico. E fundamental que a crianca aprenda a equilibrar o concreto e o abstrato, a passar da espacialidade e contiguidade visual para o raciocinio sequencial da logica falada e escrita. Nao se trata de opor os meios de comunicacao as tecnicas convencionais de educacao, mas de integra-los, de aproxima-los para que a educacao seja um processo completo, rico, estimulante. A escola precisa observar o que esta acontecendo nos meios de comunicacao e mostra-lo na sala de aula, discutindo-o com os alunos, ajudando-os a que percebam os aspectos positivos e negativos das abordagens sobre cada assunto.Precisamos, em consequencia, estabelecer pontes efetivas entre educadores e meios de comunicacao. Educar os educadores para que, junto com os seus alunos, compreendam melhor o fascinante processo de troca, de informacao-ocultamento-seducao, os codigos polivalentes e suas mensagens. Educar para compreender melhor seu significado dentro da nossa sociedade, para ajudar na sua democratizacao, onde cada pessoa possa exercer integralmente a sua cidadania. Em que niveis pode ser pensada a relacao Comunicacao, Meios de Comunicacao e Escola? Entendemos que esta pode ser pensada em tres niveis:1. organizacional2. de conteudo3. comunicacional- no nivel organizacional: uma escola mais participativa, menos centralizadora, menos autoritaria, mais adaptada a cada individuo. Para isso, e importante comparar o nivel do discurso - do que se diz ou se escreve - com a praxis - com as efetivas expressoes de participacao.- no nivel de conteudo: uma escola que fale mais da vida, dos problemas que afligem os jovens. Tem que preparar para o futuro, estando sintonizada com o presente. E importante buscar nos meios de comunicacao abordagens do quotidiano e incorpora-las criteriosamente nas aulas.- no nivel comunicacional: conhecer e incorporar todas as linguagens e tecnicas utilizadas pelo homem contemporaneo. Valorizar as linguagens audiovisuais, junto com as convencionais.Tem-se enfatizado a questao do conhecimento como essencial para uma boa educacao. E basico ajudar o educando a desenvolver sua(s) inteligencia(s), a conhecer melhor o mundo que o rodeia. Por outro lado, fala-se da educacao como desenvolvimento de habilidades: "Aprender a aprender", saber comparar, sintetizar, descrever, se expressar.Desenvolver a inteligencia, as habilidades e principalmente, as atitudes. Ajudar o educando a adotar atitudes positivas, para si mesmo e para os outros. Aqui reside o ponto crucial da educacao: ajudar o educando a encontrar um eixo fundamental para a sua vida, a partir do qual possa interpretar o mundo (fenomenos de conhecimento), desenvolva habilidades especificas e tenha atitudes coerentes para a sua realizacao pessoal e social. [[Ver o capitulo A comunicacao na educacao do livro Mudancas na comunicacao pessoal de Jose Manuel Moran, Sao Paulo, Paulinas, 2000, paginas,