Devolutiva final com encaminhamentosDEVOLUTIVA FINAL COM ENCAMINHAMENTOSO aprendente em estudo, XXXXXXXXX, (10 anos cursando o 3o EF) traz um historico de vida marcado por:- Debilidade do vinculo paterno e familiar bem como carencias quanto ao suprimento de suas necessidades basicas no que diz respeito ao organico e psicoafetivo;- Um meio familiar e social que nao possibilitou construcoes enriquecedoras quanto ao seu conhecimento de mundo;- Construcao de baixa autoestima produzida pelo fracasso escolar;- Inadequacao pedagogica favorecida por um modelo de aprendizagem limitado ao principio de acomodacao cognitiva, descontextualizado e pautado no estimulo a dependencia e nos recursos basicos da memorizacao.Em suma a hipotese diagnostica evidencia obstaculos que diz respeito a falta de conhecimento de determinados conteudos que permita ao sujeito novas elaboracoes do saber. E revela obstaculos relacionados a vinculacao afetiva que se estabelece com as situacoes de aprendizagem, podendo se apresentar de diferentes formas e multiplas motivacoes. A crianca apresenta uma modalidade de aprendizagem em desequilibrio quanto aos movimentos de assimilacao e acomodacao; sintomatizada na hiperacomodacao.Portanto, quanto as recomendacoes necessarias ao desenvolvimento desta crianca considera-se:- Intervencao psicopedagogica com inclusao de jogos terapeuticos, tecnicas projetivas psicopedagogicas que viabilizem a ressignificacao das primeiras modalidades de aprendizagem;- Atividades contextualizadas de escrita e leitura com a utilizacao de variados portadores de textos para que a construcao das hipoteses linguisticas possa ser elaborada com seguranca;- Trabalho pedagogico que considere a singularidade do sujeito dentro do grupo e valorize seu conhecimento de mundo, realizado a partir de um planejamento flexivel, com objetivos claros e estrategia metodologica criativa e desafiadora que combine os diferentes estilos de aprendizagem: Sinestesico, Visual, Auditivo;Diante dos resultados apresentados se faz necessarias intervencoes por um profissional de psicopedagogia, acompanhamento psicologico especializado, mudancas na rotina diaria no ambiente familiar e escolar.DATAASSINATURA DA Psicopedagoga.MODELO DE SESSAO PSICOPEDAGOGICAROTEIRO DA SESSAO PSICOPEDAGOGICA 1a e 2a sessoes1- ACOLHIDA: CONVERSA (APRESENTACAO) Nome, profissao, horario e material. 2- CAIXA LUDICA/AEOCA Avaliar a leitura e raciocinio quando indagar sobre o jogo, quando ler a capa, os nomes... 3- TRABALHO PSICOMOTOR CORPORAL: EQUILIBRIO: jogo de amarelinha, andar sobre a linha de olhos fechados.4- PROPOSTA DE MESA: - PROPOSTA (atividade) do abc; - Padrao grafico 1 e 2 5- ENCERRAMENTO: Fazer uma retrospectiva da sessao Apos apresentacao formal entre aprendente e psicopedagogoa foi mostrada para o aprendente a caixa ludica onde ele ficou a pensar o que seria aquela caixa. Solicitei que o mesmo pegasse algo que ele gostasse de dentro da caixa ao abrir a caixa ludica ele olhou o que tinha dentro da caixa e questionou o que era aquele material que continha dentro da caixa.No segundo momento, depois de ter observado bem os componentes que tinha dentro da caixa ludica o aprendente pegou um boneco e falou que ele tinha um boneco igual o que ele pegou. O aprendente tambem ficou a todo instante curioso ao ver a pasta AEOCA e indagou o que iriamos fazer com tanta coisa que estava dentro da caixa ludica e dentro da pasta AEOCA.No terceiro momento, nos desenvolvemos um trabalho psicomotor muito bom atraves de jogo de amarelinha e andar sobre a linha de olhos fechados