ORIENTACOES PARA APRESENTACAO DAS ATIVIDADES /SEMINARIO DE EXPERIENCIAS NO POGRAMA DE CAPACITACAO A DISTANCIA PARA GESTORES ESCOLARES - PROGESTAO Caro cursista, O presente documento foi preparado paraoferecer-lhe subsidios complementares a realizacao do seu trabalho, no Programade Capacitacao a Distancia para Gestores Escolares. Trata-se de um roteiro comas orientacoes para a Apresentacao da Atividade / Seminario de Experiencia.Lembre-se que, no Seminario de Experiencia, oimportante e propiciar um ambiente acolhedor para a troca fertil dasexperiencias vividas pelos gestores na realizacao das atividades propostas noCaderno de Atividades. E muito importante compreender que os relatos devem priorizar o processoespecifico: cada fase, objetivos, caracteristicas proprias e resultados. Ogrupo deve compreender tambem que as experiencias sao diferentes entre si, poisas escolas e os seus profissionais tem caracteristicas muito diversas. Orientacoes parasocializacao das atividades realizadas em equipe:1- Atividadesocializada (No momento daapresentacao, a equipe gestora deve informar ao tutor e a turma qual aatividade, prevista no modulo tematico, foi a realizada na Unidade Escolar).2- Objetivos/Dificuldades (Apresentacao dosobjetivos da atividade realizada, assim como, as dificuldades encontradas na sua realizacao).3- Os participantes(Apresentar osparticipantes e o papel/funcao de cada um eles na consecucao da atividade).4- Metodologia (Apresentar eavaliar a metodologia utilizada para realizacao da atividade).5- Resultados obtidos(Especificar osresultados obtidos com a realizacao da atividade, apresentando uma avaliacaocritica da equipe gestora).5.1 Apresentar 3imagens e/ou depoimentos de sujeitos da escola envolvidos na atividade.Durante aapresentacao, serao avaliados os seguintes criterios:1- Criatividade na apresentacao;2- Sistematizacaodo conteudo;3- Participacaoe envolvimento da equipe;4- Participacaoda comunidade escolar.5- Documentoscomprobatorios da realizacao da atividade: A equipe gestora deveentregar ao tutor os documentos que registram a da realizacao da atividade,como: atas, fotos, convites, pautas, projetos, instrumento de coleta de dados, sistematizacao dosresultados, cronograma de realizacao das atividades, resultados obtidos, etc.BomTrabalho!!!! ORIENTACOES PARA CONSTRUCAO DA MEMORIA NO POGRAMA DE CAPACITACAODE GESTORES - PROGESTAOConcepcao de memoriaBeninca (2002, p.10) afirma que amemoria e um momento reflexivo do sujeito que busca explicitar e reinventar asua propria pratica. De acordo com o autor (2002, p.13), ela e mais exigenteque o registro e sua estrutura e diferente: o registro pontualiza observacoes,ao passo que a memoria e um texto ordenado. [...] Enquanto recurso formativo, amemoria pode tornar a propria pratica um objeto de reflexao.Entendida nessa perspectiva, amemoria passa, assim, a nos fazer pensar sobre nos mesmos, sobre nossas dificuldadese potencialidades cotidianas, sobre o processo educacional em construcao. Nessesentido, ela nos ajuda a articular os encontros de estudo, a articular umprocesso mais amplo de formacao (tanto inicial quanto continuada). Ela tambempossibilita construir redes de formacao, considerando o contexto cultural dossujeitos, suas historias, suas experiencias.Elaboracao da memoriaNo PROGESTAO, a memoria e um doselementos sistematizadores das reflexoes realizadas e das experienciasvivenciadas na formacao continuada do Programa. Nesta edicao, alem dessecarater de autorreflexao, a memoria tambem sera utilizada como instrumento deavaliacao dos modulos tematicos, trabalhados na formacao continuada. Assim, faz-se necessario que o gestorcursista apresente a historia dos seus esforcos, os progressos conquistados eas habilidades e competencias adquiridas durante a participacao no Programa.Nesse sentido, para esta escrita, o gestor cursista devera responder osquestionamentos, de acordo com o roteiro apresentado pelo tutor a cada encontropresencial, explicitando:- o conhecimento adquirido no estudoindividual e coletivo do modulo;- as