Planejamento 2013Este especial traz informacoes para organizar o ano letivo com tudoo que professores e gestores precisam saber. Veja as reportagensem destaque e consulte as areas especificas. Boa leitura!CompartilheEnvie por email ImprimaAs bases do sucesso escolarProposta pedagogica e planejamento devem envolver equipe e comunidade1234Planejamento do professorRotina da alfabetizacaoVoce sabe planejar boas aulas expositivas?Como fazer da rotina uma aliadaPrever as tarefas dentro e fora da classe ajuda a atingir os objetivosTeste seus conhecimentosProfessor, o que nao pode faltar no planejamento com a equipe? Todas as reportagens sobre planejamento na sala de aulaPlanejamento do gestorAvaliar para ensinar melhorDa analise diaria surgem maneiras de fazer com que todos aprendamPlanejamento compactoFaca uma Semana Pedagogica em tres dias de trabalho coletivoO essencial para planejar"E preciso considerar a realidade,a finalidade e o plano de acao" Todas as reportagens sobre planejamento na escola Entre os legados do conceito, a importancia da infanciaTUDO EM FAMILIA O nascimento dos tres filhos, retratados nesta foto de 1936,forneceu elementos a teoriaUm dos grandes legados da nocao de esquemas de acao foi a compreensao da importancia da primeira infancia no desenvolvimento da inteligencia. "O resultado disso e que ha hoje em todo o mundo uma grande demanda por uma Educacao Infantil de qualidade, que possibilite aos pequenos vivenciar, interagir, experimentar e, com isso, ampliar o desenvolvimento de suas possibilidades cognitivas", lembra Adrian.Isso nao impediu que algumas nuances da ideia fossem mal interpretadas. O apego excessivo a faixa etaria de cada periodo e um deles. "Muitos professores compreendem os estagios como uma forma congelada de classificacao dos alunos, sem perceber que a indicacao de idade e apenas uma aproximacao e que as passagens de uma fase para outra dependem da qualidade das interacoes de cada um com o meio", explica Agnela.Essa postura pode gerar dois problemas. O primeiro e considerar apenas o ensino do conteudo sem notar os conhecimentos e as habilidades de que o aluno dispoe para compreende-lo. No outro extremo, esta o comportamento de ficar apenas focado no que o aluno consegue fazer e nao atentar para ensinar outros conteudos mais complexos. "Um bom trabalho deve congregar os dois pontos de vista: enxergar as potencialidades das criancas e tambem aonde se quer chegar, tendo claros os conteudos que nao devem ser deixados de ensinar", explica Lino de Macedo, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de Sao Paulo (USP). O proprio Piaget refutava a ideia de que e necessario esperar passivamente que as estruturas mentais se formem. Ao contrario, a acao educativa favorece fortemente essa construcao.Para cumprir esse objetivo, vale sempre favorecer uma atitude inquiridora, com a utilizacao, por exemplo, de situacoes-problema (leia a ultima pagina). "Em qualquer idade, a crianca precisa ser provocada", afirma Cilene. Para ela, um dos grandes desafios do professor e gerar interesse pelo que deve ser ensinado. "Nao existe uma crianca que nao tenha vontade de aprender. O problema e que muitas vezes as condicoes ofertadas nas aulas nao sao favoraveis."Questao de concursoPrefeitura Municipal de Parauapebas, PA, 2006Processo seletivo para professor do Ensino FundamentalOrganizar a pratica pedagogica baseado no modelo metodologico de resolucao de problemas requer por parte