que orientam a vida em comum, relacoes com a comunidade.Espaco Fisico: Edificacoes, cuidados com a estrutura fisica, instalacoes sanitarias, localizacao, mobiliario etc.Espaco fisico.A estrutura fisica e a organizacao do espaco escolar revelam concepcoes de educacao e definem as possibilidades e limitacoes das interacoes entre as pessoas. Assim a organizacao do espaco da sala de aula tambem e um fator importante a ser considerado.Relacoes humanas.Os itens elencados constam tanto no Programa Mundial de Educacao em Direitos Humanos (PNDH), (trabalho da Organizacao das Nacoes Unidas, com a contribuicao de todos os paises que participam), quanto no Plano Nacional de Educacao em Direitos Humanos, elaborados no Brasil. Discutir e definir conjuntamente direitos e responsabilidades dos estudantes e dos professores com base em uma distribuicao clara de papeis e tarefas. Utilizar procedimentos dialogicos para a resolucao de conflitos e para lidar com a violencia e a intimidacao. Estudantes devem ter oportunidade de auto expressao, responsabilidade e participacao na tomada de decisao. Estudantes devem ter oportunidades para organizacao de suas proprias atividades, para representar, mediar e defender seus interesses. Conscientizacao de pais e familiares sobre os direitos das criancas e sobre os principios da Educacao em Direitos Humanos. Participacao de pais na tomadas de decisoes da escola por meio de organizacoes de representantes de pais, como por exemplo, o conselho escolar. Projetos e servicos extracurriculares dos estudantes na comunidade, particularmente sobre questoes de Direitos Humanos e que participem da organizacao dos eventos. O reconhecimento e a celebracao das conquistas em Direitos Humanos por meio de festividades.Sao mais faceis os estudantes se comprometerem com regras que eles participaram para sua elaboracao, onde assumem responsabilidades a partir de um processo democratico.MODULO III Convivencia Democratica Video-aula no 19Relacoes Etnicorraciais na escolaProfessor Cesar RodriguesFoi primeiramente discutido o conceito de raca a partir do pensamento de Kabenguele Munanga (2004).Raca: Apresentacao do conceito a partir dos escritos de Munanga (2004). Sorte, categoria, especie; Utilizado na botanica e zoologia para categorizar para classificar animais e vegetais; Com o progresso dos estudos em genetica humana, biologia molecular e bioquimica; Conceito sem validade para explicar a especie humana; Isso nao significa que todas as populacoes e seus individuos sejam geneticamente semelhantes. O grande problema da utilizacao do termo para denominar a especie humana foi a utilizacao para determinar de forma hierarquizada; O rastro da hierarquizacao escalas de valores: (biologico X qualidades morais, intelectuais, culturais e psicologicas); Como consequencia dessa hierarquizacao (decreto da raca branca como superior as racas negras e amarelas); O termo raca esconde uma coisa nao proclamada, que e a relacao de poder e dominacao; Mesmo sem validade cientifica o termo para raca continua valendo em nivel politico-ideologico, pois tem varios significados em partes diferentes do mundo;Racismo: Segundo o dicionario Houaiss e o conjunto de teorias e crencas que estabelecem uma hierarquia entre as racas, entre as etnias, ou doutrina ou sistema politico fundado sobre o direito de uma raca (considerada pura e superior) de dominar outras; De acordo com Kabenguele Munanga, o termo foi criado na decada de 1920 e o seu conceito nao e consensual; O racismo classico (se alimenta da nocao