daAprendizagem estuda o complexo processo pelo qual a forma de pensar e osconhecimentos existentes numa sociedade sao apropriados pela crianca. Para quese possa entender esse processo, e necessario reconhecer a natureza social daaprendizagem. Assim, as operacoes cognitivas, aquelas envolvidas no processo deconhecer, sao sempre ativamente construidas na interacao com outros individuosou objetos, possibilitando sua apropriacao enquanto conceito. Lembre-se docomportamento que uma crianca emite ao assistir um desenho animado, onde ela buscase identificar com um ou mais personagens, despertando aprendizagem a partirdesta identificacao. Em geral, o adulto ou acrianca mais experiente fornece ajuda direta a outra crianca, orientando-a emostrando-lhe como proceder atraves de gestos e instrucoes verbais, emsituacoes interativas sociais. Esta interacao, adultocrianca, gradativamente,apropria a fala social trazida pelo adulto, permitindo que seja incorporadapela crianca, onde seu comportamento torna-se entao, orientado por uma fala interna,que planeja a sua acao. Nesse momento, essa fala esta implicita com opensamento da crianca, integrando e dinamizando suas operacoes intelectuais. Reconhece-se, dessamaneira, que as pessoas, em especial as criancas, aprendem atraves de acoescompartilhadas, mediadas pela linguagem e pela instrucao. A interacao entreadultos e criancas, e grupos infantis, e fundamental para a formacao doprocesso de aprendizagem. A Psicologia daAprendizagem aplicada a educacao e ao ensino, buscarevelar como a interacao entre professor e aluno e capaz de produzir aaquisicao do saber e da cultura acumulada, pois o ato de aprender passa porestar diante de estimulo adequado a construcao do conhecimento, cabendo aoprofessor esse papel de facilitador entre o conteudo e a capacidade cognitivado seu aluno. Por isso, e tao importante para a educacao, que o professorconheca o nivel intelectual do aluno e assim possibilite atividade queestimulem a expansao e interesse do mesmo em aprender. Assim, caro colegaprofessor, no processo de aprendizagem nosso papel e fundamental, pois devemosestruturar condicoes para ocorrencia de interacao que facilite o triangulodinamico professor-aluno-objeto de estudo, para que possamos possibilitar aapropriacao do conhecimento ao aluno. Essa visao deaprendizagem reconhece tanto a natureza social da aquisicao do conhecimento,como o papel decisivo que nela tem o facilitador desse processo, no casoespecifico, o professor. Por exemplo:ao ler um texto com os alunos, o professor podera ajudar na compreensao domesmo ao se dispor ouvir e comentar, estimulando os alunos ao debate. Estas acoes, emconjunto, tem fortes influencias na educacao, pois aaprendizagem se direciona do social para o individual, atraves desucessivos estagios de internalizacao, providas do desenvolvimento gradativo dainteligencia adquirida, com o auxilio de adultos. Esse e um bom perfil daqualificacao do professor, que ao se propor educar, desperta no aluno umuniverso de interrogacao originaria da eterna busca de aprender. Agora, depois de saberda importancia da Psicologia da Aprendizagem para a pratica educacional, vamosembarcar na discussao da teoria Psicogenetica.1.2. Teorias psicogeneticas em discussaoAsteorias de Piaget, Vygotsky e Wallon apresentam afinidades e divergencias sobredeterminados temas, porem comungam de uma visao interacionista dedesenvolvimento humano e aprendizagem.Aconcepcao interacionista entende que o desenvolvimento e a aprendizagem humanaocorrem por meio da interacao entre o individuo (questoes internas) e o meio(dados externos) onde esta inserido. Dessa forma, o ser humano e visto como umser ativo que, ao interagir com o mundo, se desenvolve e aprende. A cultura e