do que se fosse diagnosticada mais tardiamente. Em funcao disso, e razoavel que se recomende que o diagnostico se faca antes. O que nao parece muito razoavel e que se faca antes que o sujeito portador conte com as condicoes que permitam realiza-lo.Trata-se de um estudo que se dedica a validar indicadores que permitam que o diagnostico de TDAH se realize antes dos sete anos e que em estudos longitudinais permita a verificacao da existencia desta sindrome. Para verificar a existencia mesma de uma sindrome que nao se pode diagnosticar antes dos sete anos, se propoe diagnostica-la quando ainda nao se pode diagnosticar, para que se verifique que o que depois dos sete existe ou se supoe que exista, realmente existe.No que se fundamenta o diagnostico de TDAH: em entrevistas e escalas de estimativa preenchidas por pais e professores, tecnicas para observacao direta do comportamento e aplicacao de procedimentos de avaliacao centrados na crianca. Ou seja, a metodologia proposta para diagnostico e fenomenologica, nem sequer clinica: e exclusivamente fenomenologica por se basear na presenca ou ausencia de certos comportamentos.Assim esta dito: para sua avaliacao devem-se seguir os criterios diagnosticos aplicaveis as criancas em idade escolar. Ou seja, para diagnosticar TDAH em criancas em idade pre-escolar se segue os criterios diagnosticos aplicaveis a criancas em idade escolar. Entretanto, diz o mesmo estudo, ja que as pre-escolares exibem com frequencia comportamentos impulsivos apropriados para sua idade e ja que estes tendem a diminuir na medida em que a crianca adquire habilidades pro-sociais e de tomada de perspectiva (no sentido de saida do egocentrismo), necessita-se realizar comparacoes com esses progressos evolutivos, que os sintomas aparecam em dois ou mais contextos, que nao haja indicios de dano neurologico previo, nem transtorno generalizado do desenvolvimento ou transtorno psicotico. Nisso tem razao. Somente deixa a margem de um diagnostico diferencial, as neuroses. Isto se deve a que a palavra neurose tem sido suprimida do DSM IV, o que implica uma transformacao diagnostica em direcao a fenomenologia, nao a clinica.Apesar de que para diagnosticar TDAH em criancas pre-escolares sigam-se os mesmos criterios usados para as criancas em idade escolar, e apesar disto merecer a observacao de que muitos desses comportamentos sao apropriados as criancas pequenas, o informe afirma: ... a utilidade deste instrumento para o diagnostico de TDAH na primeira infancia se poe em evidencia nos estudos que demonstram ser possivel classificar corretamente uma porcentagem elevada de criancas hiperativas com idades entre tres e seis anos". Ora, nao da para diagnosticar, mas da para classificar? A que tipo de classificacao estao se referindo se nao e a nosografica?O mesmo estudo afirma: "... levando em conta as inconsistencias provocadas pelo amplo processo de desenvolvimento das habilidades implicadas neste transtorno, damos enfase a observacao dos comportamentos e das condutas nao-adaptativas durante o processo de avaliacao e em particular, nos conceitos naturais (sic). Atualmente, nao existe um sistema de classificacao empiricamente validado para o diagnostico do comportamento perturbador e, mais concretamente de TDAH".Quer dizer que os investigadores admitem que nao ha um metodo certo, consistente com a nosografia do DSM IV, para