humano. Para tanto, atuamos apoiando otrabalho de decisores politicos na construcao de politicas publicas elegislacao que garantam o acesso aos recursos educacionais resultantes doinvestimento publico direto e indireto.Nesse sentido, alguns avancossignificativos tem ocorrido desde 2011. Tivemos a aprovacao de um decretomunicipal na cidade de Sao Paulo, que adotou politicas de REA. Desde 2011, todomaterial didatico produzido pela Secretaria Municipal de Educacao e registradosob licencas flexiveis e esta disponivel online. Prefeituras menores, sem verbapara produzir material do zero, tem usado o material, incentivando seusprofessores a alterar a producao e adapta-la para a realidade local. O Projeto de Lei Estadual de SaoPaulo 989/2011, ja foi aprovado em 3 comissoes e a conversa com a Secretaria deEducacao do Estado de Sao Paulo esta se estreitando e comecando a gerar frutos.Existe tambem o Projeto de Lei Federal 1513/2011, que foi aprovado na Comissaode Educacao e atualmente diversos representantes da sociedade civil,universidades, legislativo comecaram a se reunir para escrever um PLsubstitutivo. E por ultimo, REA foi contemplado no Plano Nacional de Educacaonas metas 5 e 7.O conceito REA e novo nao so noBrasil e ainda ha muito por fazer. Ha necessidade de um grande trabalho paraque a cultura colaborativa e de compartilhamento por meio da internet e dos REAseja vista como algo positivo. Muitas vezes, projetos tem como objetivo gerarrecursos livres e praticas colaborativas, como e o caso do Portal do Professordo MEC, mas acabam falhando na adocao de politicas claras de como os usuariospodem, de fato, utilizar e apropriar-se de tais materiais. Existe tambem aquestao de formacao de professores em exercicio e a insercao do tema nos cursosde formacao de professores. Ademais, no Brasil, as editoras possuem grandepoder economico, politico e de midia, como vemos ha alguns anos ao redor dodebate das copias dos livros e da reforma de lei de direito autoral. Taisatores economicos ainda tem muito receio em relacao a sustentabilidade depraticas REA e como tais praticas vao afetar seu poder de mercado. Por isso,nos do Projeto REA tambem tentamos estudar e gerar conhecimento sobre novosmodelos de negocio que podem gerar sustentabilidade para as editoras. Ainda estamoscaminhando para o aprofundamento desse debate. A meu ver, no Brasil, as praticasREA tem surgido de individuos que levam suas ideias para suas instituicoes, quereconhecem REA como parte de sua funcao social de geracao e publicacao deconhecimento e pesquisa. E um comeco e um comeco importante, uma vez que,sabemos que politicas publicas so funcionam efetivamente quando tem o apoio dasociedade.Saiba mais sobre REA, projetos noBrasil, projetos em outros paises, politicas publicas em rea.net.br. Faca parte da comunidade REABrasil! Traga suas praticas, duvidas e apoio para o grupo: Lista de emails: http://groups.google.com/group/rea-lista?pli=1Facebook: https://www.facebook.com/groups/reabrasil/Twitter: https://twitter.com/reanetbrSobre a autora: Debora Sebriam,Mestre em Engenharia de Midias para a Educacao Universidade Tecnica de Lisboa Portugal, Universite de Poitiers Franca e Universidad Nacional de Educaciona Distancia Espanha. E coordenadora de projetos do Instituto Educadigital,gestora de comunicacao do Projeto REA Brasil, especialista em tecnologiaeducacional no Centro Educacional Pioneiro. Atua principalmente com integracaode tecnologias ao curriculo, tecnologias e formacao de professores,desenvolvimento de projetos, gestao de midias sociais, Recursos EducacionaisAbertos, Uso Seguro das Telas Digitais. E-mail: deborasebriam@gmail.com /