e bom ser bem recebida e sentir-se importante para alguem. Quando somos acolhidos, bem recebidos, em qualquer lugar, em geral nossa reacao e de simpatia e abertura, esperando o melhor daquele ambiente daquelas pessoas. Quando ao contrario somos recebidos friamente, nossa tendencia e tambem ignorar, nao se envolver, passar desapercebidos. E o que acontece quando somos mal recebidos? A gente jura nao voltar mais aquele lugar! Por que com a crianca e sua familia deveria ser diferente? Se considerarmos que cuidar e considerar e atender as necessidades infantis, ouvir e observar as criancas, seguir ao principio de promocao de saude, tanto ambiental como fisica e mental, interessar-se pela crianca, pelo que ela pensa, sente, sabe sobre as coisas, sobre os outros e sobre si mesma, adotar atitudes e procedimentos adequados e fundamentados em conhecimentos construidos sobre as diferentes faixas etarias e realidades socias culturais, o processo de acolhimento e um dos primeiros a ser objeto de cuidado em relacao a crianca. Para a crianca entrar na creche, pre-escola e mesmo na escola significa um processo ativo de construcao de novos conhecimentos e de vinculos. Quando a crianca chega na instituicao ela ja tem expectativas sobre o comportamento dos adultos, das outras criancas e ate mesmo da forma de se relacionar com os objetos e brinquedos, pois ela ja construiu referencias a partir de suas vivencias e experiencias, mesmo que seja uma crianca bem pequenina, um bebe. Ela precisa de um tempo para que conscientemente fique claro para ela as diferencas entre sua casa e a escola, assim como para que ela transfira seus sentimentos basicos de confianca e seguranca para alguem. Este tempo e bastante individualizado, algumas criancas passam por este momento de forma mais rapida, outros mais lenta, nao podemos estabelecer isto a priori. As criancas lidam fundamentalmente com a ansiedade da separacao: a escola tem um papel fundamental ao estabelecer o corte na relacao mae-filho, e isto pode ser bastante positivo para ambos, no entanto pode gerar inseguranca e fantasias de abandono e a escola e o professor sao o porto seguro da crianca nesta situacao, garantindo-lhe o tempo todo atraves de sua atencao e de atividades adequadas o quanto elas nao serao esquecidas. 5Algumas criancas demonstram maior confianca e passam a frequentar a escola como se naturalmente ja fizessem parte daquele ambiente; talvez sejam criancas melhor preparadas emocionalmente, que ja tenham vivenciado experiencias positivas de separacao, ou que esperam este momento ansiosamente, porque tem outros irmaos que ja frequentam a escola. Mas, a maior parte das criancas podem reagir fortemente a separacao e ha diferentes maneiras das criancas reagirem a este processo: podem chorar ou ao contrario ficarem muito caladas, podem agredir a outras, podem adoecer, podem recusar-se a comer, a dormir, a brincar, e preciso acolher estas manifestacoes e conhecer a forma de cada um considerando como natural dentro deste processo e nao rotulando a crianca a partir disto. Algumas criancas tem rituais especificos para dormir, comer ou usar o banheiro, outras usam objetos tais como paninhos, chupetas, brinquedos e ficam apegadas a elas. Estas coisas tem um