de aprendizagem, porem, e preciso tercuidado com tal afirmacao, porque, dificuldade de aprendizagem nao se generaliza,tampouco o atendimento psicopedagogico. E preciso objetivara interacao entre o profissional e o sujeito e o que se pretende com o trabalho,pois nao se tem um instrumento unico. Um deles e o autoconhecimento, que e umaconstante descoberta . E um processo, porisso, e fundamental o vinculo com o profissional, porque e o sujeito que semodifica e nesta relacao de parceria, pode-se iniciar um trabalho dinamico, noqual o individuo transforma alguma coisa na aprendizagem e passa a construiroutra forma de aprender. Por exemplo, pode aprender sem conteudo,na hora do jogo, quando se aproxima ou recusa um aprendizado, as instrucoes e asregras.E fato que opsicopedagogo nao da conta de tudo, sobretudo em casos que necessita de umaequipe. So ha intervencao terapeutica se o profissional conseguir interagir,para, em seguida poder planejar para o caso. E importante delinear aintervencao, estabelecer um projeto psicopedagogico, planejar o trabalhomediante as observacoes coletadas do mundo da crianca e leva-la a reversua forma de aprender. Na avaliacao enecessario observar qual rota esta comprometida para aplicar estrategias eatitudes psicopedagogicas. O trabalho com Arte, tecnicas, desenhos, intervencoesna escrita, a hora do jogo, a dramatizacao, o ludico, as novas propostas, aconversa, o material trazido pelo individuo e outros, direcionam a linguagem aser utilizada para contribuirmos na modificacao do quadro. Sao as estrategiascompativeis com o que se observou e o que foi relatado na queixa quecaracterizam o projeto. Por esta razao, dificuldade de aprendizagem nao segeneraliza, nem tudo e dificuldade de aprendizagem, embora haja uma tendencia de assim se considerar. E importanteobservar. Muitos comportamentos sao comuns e por isso se rotula. Cuidado!A intervencaopsicopedagogica e tambem acolhimento. O respeito e o interesse do profissional pelo individuo, o que demonstra com seusgestos, sua voz e o contato fisico, podem dizer muito. As criancas nos observamtanto quanto as observamos, portanto, olhar nos olhos com carinho e sorrisona voz, sao expressoes que revelam muito de nos e transmitem nossa energia. Outro fatorimportante, e a escuta. Muitas criancas nao sao ouvidas e se fossem, seria osuficiente para iniciar sua organizacao interior. Ao ouvir a crianca,repita para ela de maneira resumida e clara o que escutou. Esta atitudedemonstra que ao falar, ela manifestou o motivo pelo qual procurou ajuda esente-se compreendida. Quebre qualquer mensagem de superioridade, voce pode edeve demonstrar seus sentimentos, falar de suas dificuldades, que tambem precisa de ajuda para algumas coisas, que se esforca para consegui-las, e quee preciso tentar sempre. Finalmente, percebaa modalidade da crianca que esta com voce e como pode trabalhar com ela. Do que ela precisa? E de contato fisico? E quevoce seja mais condutiva? Ou, ao contrario, que ela conduza mais? Encontrar asrespostas e encontrar a modalidade, ou seja, o estilo, o anseio de cada um,que nem sempre e dificuldade de aprendizagem, mas o fio condutor para que acrianca seja o agente principal de sua mudanca. Pense nisso!Liliam AbraoMartins, Professora, Psicopedagoga, Analista de Conteudo do Instituto Passadoride Comunicacao Verbal.Sao Paulo, 26de maio de 2013.