OLA PESSOAL,Gostariamos de agradecer a todos que estiveram conosco no 2 ENCONTRO da nossa RODA DE CONVERSA!!!Nesse encontro, em relacao a parte teorica, abordamos primeiramente questoes relacionadas aos papeis da familia e da escola. Apresentamos a familia e a escola como contextos de desenvolvimento humano. Destacamos, a importancia de se compreender os proprios modelos de familia e conhecer a familia em seu contexto social e historico. A familia e um dos primeiros ambientes de socializacao do individuo, atuando como mediadora principal dos padroes, modelos e influencias culturais. E vista como um sistema social responsavel pela transmissao de valores, crencas, ideias e significados que estao presentes nas sociedades. Ela tem, portanto, um impacto significativo e uma forte influencia no comportamento dos individuos, especialmente das criancas, que aprendem as diferentes formas de existir, de ver o mundo e construir as suas relacoes sociais. No entanto, salientamos que nao existe uma configuracao familiar ideal, porque sao inumeras as combinacoes e formas de interacao entre os individuos que constituem os diferentes tipos de familias contemporaneas: nuclear tradicional, recasadas, monoparentais, homossexuais, dentre outras combinacoes.A escola constitui um contexto diversificado de desenvolvimento e aprendizagem, isto e, um local que reune diversidade de conhecimentos, atividades, regras e valores e que e permeado por conflitos, problemas e diferencas. E uma instituicao social com objetivos e metas determinadas, que emprega e reelabora os conhecimentos socialmente produzidos, com o intuito de promover a aprendizagem, efetivar o desenvolvimento das funcoes psicologicas superiores, de estimular o potencial do aluno, levando em consideracao as diferencas socioculturais em prol da aquisicao do conhecimento e desenvolvimento global. Em segundo momento, apresentamos questoes relacionadas a como estabelecer uma relacao de dialogo entre educadores e pais. Nesse sentido, evidenciamos a importancia de se ter clareza acerca das proprias concepcoes de familia e escola, e dos papeis delegados e assumidos por cada um, para conseguir estabelecer a melhor relacao entre ambos. Alem disso, de saber o que a escola espera da familia e o que os pais esperam da escola.Sendo que o que a escola espera dos pais nao pode ser algo pre-determinado, precisa ser construido junto, dependendo de cada contexto e familia. Por fim, discutimos quais as barreiras no estabelecimento da colaboracao entre escola e familia e algumas estrategias para o desenvolvimento de parcerias entre pais e escola.Abracos,Ate nossa proxima RODA DE CONVERSA! OLA PESSOAL,Gostariamos de agradecer a todos que estiveram conosco no 1 ENCONTRO da nossa RODA DE CONVERSA!!!Nesse encontro, em relacao a parte teorica, fizemos um percurso historico sobre a infancia com base nas ideias do historiador frances Philippe Aries. Destacamos, como o conceito de infancia se deu nas construcoes sociais dos periodos historicos: no seculo XI ao XIII, havia ausencia do sentimento de infancia, de representacoes da vida da crianca. No seculo XIII ao seculo XVIII a crianca era considerada um adulto em miniatura por nao haver distincao entre o mundo adulto e o mundo infantil, ou seja, a crianca ingressava na sociedade dos adultos. No seculo XVIII, na modernidade, surge o sentimento de infancia, muda-se o olhar sobre a crianca. Agora, a sociedade passa a