Resenha 2Aspectos politicos da formacao doprofessor de linguas estrangeirasPor Alessandra MoraesLEFFA, V. J. Aspectos politicos daformacao do professor de linguas estrangeiras. In: LEFFA, Vilson J. (Org.). O professor de linguasestrangeiras; construindo a profissao. Pelotas, 2001, v. 1, p. 333-355.No texto Aspectos politicos da formacao do professor de linguasestrangeiras, escrito por Vilson J. Leffa, o autor pretende discutir sobre aformacao do professor de linguas estrangeiras, partindo de questoes politicasque influenciam no perfil desejado de professor reflexivo, critico ecomprometido com a educacao. Tendo em vista que este lida com duascaracteristicas exclusivas do ser humano: a capacidade da fala e a capacidadede evolucao. O autor esclarece que ha diferencas entre treinamento e formacaode professores, sendo que o primeiro se da pela necessidade de treinar em curtoprazo o professor para que utilize um determinado material didatico, geralmenteocorre em cursos de idiomas, entao e oferecido um curso com inicio, meio e fimsem se aprofundar em questoes teoricas, no entanto a formacao, ofertada porinstituicoes publicas ou privadas de ensino superior, e um processo continuo que busca a reflexao eo motivo por que uma acao e feita da maneira que e feita aprofundando-se emquestoes teoricas. O professor que e treinado fara um novo curso para dar contado novo material que sera utilizado, porem o professor formado deve estar emconstante atualizacao. Ao fazer uma retrospectiva sobre a politica, o autor coloca queela se deu com o surgimento da cidade devido a convivencia entre os homens. Noinicio, ela era totalmente participativa e as pessoas interessadas se reuniampara formular as regras que orientavam as normas de convivencia a seremseguidas e, com o tempo, o crescimento das cidades e a complexidade dasrelacoes entre as pessoas surgia a representacao, onde as pessoas escolhiamalguem para defender seus direitos, tal como temos hoje a democracia. Concordocom o autor quando ele coloca que com o avanco das tecnologias e possivel quevoltemos a cidadania participativa, mas, acredito que isso esta longe deacontecer ,pois, os meios de comunicacao estao sendo utilizados pela maioriaapenas para entretenimento e interesses individuais ao inves de buscarconhecimento para conseguir participar efetivamente da politica, tendo consciencia dos problemas deinteresse coletivo e buscando solucoes. Essa consciencia por parte das pessoasalgumas vezes encontra como empecilho o tempo, ou melhor, a falta dele para exercer a politica queinclui a reflexao e acao. A LDB( Lei de Diretrizes eBases da Educacao Nacional) regulamenta questoes sobre a formacao dosprofessores e segundo Leffa e bem aceita entre os pesquisadores, sem encontrarcriticas a legislacao o que encontrou foram criticas a implementacao da leipois o conceito de qualidade do ensino nao esta condizendo com os elogios alei. E nesse ponto em que os professores devem se mobilizar, pois atraves dasassociacoes podem dar continuidade a sua formacao uma vez que elas promovem ainteracao entre seus associados pela troca de experiencias em eventos e aindapodem contribuir para projetos politicos na area da educacao junto asautoridades educacionais.As questoes da multinacionalidade podem tambem afetar a formacaodo professor de linguas, como no caso do ingles que e uma lingua multinacional,pois como e falada mundialmente por mais falantes nao-nativos do que nativostornou-se sem identidade, nao esta atrelada a uma