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de Candice. - Voce esta bem?- perguntei, sem pensar. No entanto, logo acrescentei.- Hum, digo, voces?- lancei meu olhar para Nina, que tambem estampava uma face sobressaltada. Demorou um pouco, ate que finalmente Candice respondesse-me. - Sim, esta tudo bem.- disse ela, ainda encarando Nina.- Entao, acho melhor irmos indo, senao vamos nos atrasar para a aula.- prosseguiu ela, e saiu rapidamente, sem sequer olhar para mim. Uma estranha sensacao invadiu o meu corpo. Por que ela estava agindo dessa maneira? Virei-me para Nina, que forcou um sorriso fraco. Franzi minha testa. E entao ela saiu, seguindo a amiga. Sera que Candice continuava brava comigo, depois de tudo o que havia me dito antes? Ela nao havia me perdoado?Por' Juliana Marin - Awn, Ju!- exclamou Alice, com a sua voz fofa. Revirei meus olhos, o que fez Thaysa rir mais uma vez. - Sua promessa, Thaysa!- exclamei, com o tom um pouco mais alto.- Ou senao vaza daqui. - Calma, Juliana.- retrucou ela, o que me fez bufar alto. - Parem ja, voces duas!- pediu Alice, irritando-se. Ela suspirou fundo.- E, Ju, eu vou ter dar um conselho. De coracao.- disse, virando-se para mim. Um leve sorriso formou-se em seus labios.- Va atras dele. - O que?- indaguei, involuntariamente. Virei-me para Thaysa, que mexeu a cabeca, concordando com Alice. No entanto, protestei, balancando minhas cabeca para os lados.- Nao... - Va falar com ele, Ju!- mandou Alice.- Fale para ele tudo o que voce sente, tudo! - Eu nao vou... Eu nao sou como voce, ou Thaysa... Eu nao vou me declarar para ele... - E vai continuar sofrendo dessa maneira?- dessa vez foi Thaysa quem perguntou, interrompendo-me.- Nao vai te matar ir falar com ele, alias, nao foi voce quem disse que sente a falta dele?- grunhi alto. - Eu nao devia ter falado isso!- exclamei, com raiva. A sorte era que estavamos no intervalo, portanto, todo mundo conversava e dava altas risadas, abafando nossas exclamacoes. - Voce vai la falar com ele, Juliana, por favor!- implorou Alice. No entanto, antes de negar novamente, ela bufou.- Faca isso por nos, entao. Va falar com ele, eu sei que nao vai se arrepender! - Eu nao quero falar com ele! - Entao vamos fazer assim. Se voce nao falar com ele, eu nunca mais falarei com voce.- avisou Alice, com o tom severo. Ergui minhas sobrancelhas, incredula com aquilo. Thaysa pareceu impressionar-se com aquilo. - Voce nao tem o direito de fazer isso, Alice... - Eu tenho, e irei fazer.- disse ela, interrompendo-me. Levantou-se entao do banco, e olhou novamente para mim.- Va falar com ele agora! - Agora?- novamente exclamei.- Mas eu vou perder a aula...- Alice revirou os olhos, e depois afastou-se de nos, saindo do refeitorio. Lancei um olhar suplicante para Thaysa, mas ela apenas ignorou-o, e saiu atras da outra. Bufei alto, fechando os meus olhos por um instante, e deixando-me pensar sobre tudo aquilo. Tomei entao coragem e levantei-me, sabendo exatamente para onde ir. Por' Harry Styles Deitei-me na minha cama, e fechei meus olhos, quase adormecendo.
Perderia a proxima aula sem sequer hesitar. Muitos pensamentos vinham em tona na minha mente, fazendo com que minha cabeca doesse. Por que eu pensava tanto nela? Eu nao tinha a minima ideia. De repente, escutei alguem bater na porta. Levantei num pulo, e fui na direcao da mesma, esperando por apenas uma pessoa, a qual eu nao conseguia mesmo tirar da minha cabeca, sequer por um mero segundo. No entanto, assim que abri a porta senti-me desapontado. - Sarah?- indaguei, sem saber outra coisa para dizer, e encarei a loira de baixo para cima. Ela usava vestido curto e uma roupa um tanto colada ao seu corpo, fazendo com que suas curvas ficassem mais a mostra, e, alem disso, tal roupa tambem exibia um belo decote na regiao do busto, mostrando seus seios, quase ate demais. Nao podia, no entanto, dizer que ela nao estava sexy. - Uou.- nao consegui evitar de sussurrar. Ela pareceu escutar, porque logo soltou uma risada satisfeita. E, por um breve momento, visualizei ela naquele vestido. Imaginei sua pele palida naquele vestido, e seus olhos escuros encarando-me com certa malicia. Seus cabelos negros e compridos cairem sobre seus seios quase totalmente a mostra. Tal pensamento estava me levando a loucura! Entao, sem pensar duas vezes, permiti aproximar-me a ela, selando nossos labios tao rapidamente, como se eu realmente desejasse aquilo a muito tempo. Ela empurrou-me para dentro do meu quarto, mas deixando a porta aberta. Carreguei-a ate uma estante baixa, sentando-a sobre o objeto, e fui depositando beijos em torno de todo o seu pescoco. Ela soltou um gemido baixo, aprovando aquilo. Suas maos agora agiam, segurando a bainha da minha blusa e logo arrancando-a, jogando para longe. No entanto, logo tudo aquilo foi interrompido quando avistei uma pessoa esperando na porta do meu dormitorio. Afastei-me rapidamente da outra, porem, ja era tarde de mais. Ela encarava-me com aquele olhar incredulo, mas ao mesmo tempo decepcionado, que simplesmente me quebrou por dentro. Voltei meus olhos para a mulher a minha frente, so entao lembrando-me que havia feito tudo aquilo com Sarah, e nao com ela. Percebi a burrada que havia acabado de cometer. Ouvi seus passos ecoarem para longe, saindo correndo do quarto e sumindo de minha vista. Por impulso, fui em sua direcao, mas entao ja havia a perdido. Sabia que havia a perdido. - Juliana...- murmurei, odiando-me com todas as forcas por ter feito o que havia feito.
capacidade auditiva depois de adulto, pode levar um pouco mais de tempo para aprender, por ter se habituado a linguagem oral. Bibliografia:BESS, F. H. E HUMES, L. E.; 1995 Audiology: The Fundamentals. Baltimore Williams & Wilkins Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo. Coordenadoria de Estudos a Normas Pedagogicas, O Que Voce Sabe Sobre Deficiencia Auditiva; Guia de Orientacao aos Pais, Sao Paulo, SE/ CENP, 1985. MONDELLI, M. F. C. G. , BEVILACQU, M. C.; Estudo da deficiencia auditiva das criancas do HRAC-USP, Bauru-SP: subsidios para uma politica de intervencao. Sinopse de Pediatria; V.8, N.3 Ed. Moreira Jr; Outubro de 2002
de gemeos, como qualquer pessoa normal. So que existe uma pequena diferenca entre as duas etapas da sua vida: uma cadeira de rodas.A inspiracao de Luciana, na novela "Viver a Vida", sofreu um acidente de carro aos 18 anos, em uma rodovia de Sao Paulo, perdendo todos os movimentos. Ela passou por um duro processo de aceitacao (como acontece na maioria dos casos), mas descobriu novemante motivos para sorrir. A historia de Flavia chamou a atencao da producao da novela global "Viver a Vida", e hoje ela se tornou consultora de Manoel Carlos para a personagem de Luciana (interpretada por Alinne Moraes).A atriz Alinne Moraes conviveu muito com Flavia para aprender a questionar e entender o mundo de uma cadeirante de rodas. A jornalista, falou sobre essa mudanca repentina na vida, quando nos nao escolhemos e somos obrigados a aceitar uma nova realidade a ser vivida."Eu tive, como todo mundo, uma construcao de degrau a degrau. Em um primeiro momento, quando sai do hospital e fui para a fisioterapia, eu tive contato com outras pessoas que estavam em situacao semelhante, uns piores e uns melhores. E eu me aproximei dos melhores. Eu analisei as coisas interessantes que poderia fazer daquele jeito. Mas eu ainda achava que poderia voltar a andar. Eu nao ia ao cinema quando convidavam, por exemplo, porque dizia que quando voltasse a andar teria tempo de ir", disse Flavia.Na novela, Luciana tambem vai passar por todo o processo de aceitacao, e a partir deste momento, vai encarar outros desafios da vida que vao muito alem de uma cadeira de rodas. "Quando eu tive certeza que nao ia voltar a andar, eu ja tinha descoberto que nao era o fim do mundo. Me consolidei como profissional, filha, amiga, depois como mulher, e como mae. Ainda nao acho que estou pronta. Mas nao sei se seria diferente se estivesse andando. Todo mundo erra e acerta na vida. A deficiencia e uma caracteristica que a vezes desaparece, e as vezes fica gigante. Tem horas que acho ruim e outras que eu ate gosto", confessa Flavia, no papel de consultora tecnica de Manoel Carlos.O trabalho de Flavia com a producao de "Viver a Vida", tem o objetivo de orientar Alinne com seus pensamentos, posicoes e acoes, para que ela possa sentir e viver em um ambiente como uma cadeirante, sendo esta a situacao que a atriz ira interpretar daqui para frente na novela. O primeiro contato com a rede Globo foi no final do ano passado. A novela ainda nao estava em pauta e tudo que Flavia fez foi responder algumas questoes relacionadas. O segundo contato, ja com nome da novela definido, foi no mes de abril. Flavia recebeu a proposta da rede Globo, e disse que o convite lhe deixou muito feliz. "Eu ja era uma admiradora do trabalho do Maneco. Gosto de como ele trata com sensibilidade e cuidado assuntos importantes como este. Ele tem um comprometimento com a qualidade e esta sempre aberto a novas propostas", declarou."Em maio eu participei de uma reuniao com o Maneco, Jayme Monjardim (diretor), Alinne,
e mais algumas pessoas da producao. O encontro estava programado para durar apenas 1 hora, mas nos ficamos a tarde toda la. Conseguimos alinhar os conceitos, enxergar como seria o trabalho. Eu acompanhei de perto a Alinne, a construcao da Luciana, as mudancas, o medo, a angustia. Eu nao sabia que o trabalho de um ator poderia ser tao intenso e importante", confessou a consultora.Quando a cena de Luciana ja no hospital foi gravada, Flavia estava presente no estudio acompanhando tudo. E ela revelou que se deixou tomar pela emocao, como todos que estavam presentes em cena. "A minha historia pessoal ja esta consolidada. Nao me emociona mais. Eu fiquei mexida com a historia da Luciana mesmo. Ver aquela menina chorando, sofrendo, a dor em seu rosto. Isso foi impactante demais", disse ela."O desempenho da Alinne e algo que me impressiona. Ela esta absolutamente entregue para a Luciana. Ela trata tudo com uma seriedade enorme, com dedicacao e carinho. Alinne respira Luciana. E a cena do acidente foi muito bem preparada", declara Flavia. A personalidade de Luciana nao e facil, quem acompanha a novela sabe muito bem disso. Luciana e muito mimada e quer tudo sempre na hora que deseja. "E um recomeco, de fato. O processo de amadurecimento e autoconhecimento e inevitavel. A vida de Luciana, como a minha, vai mudar de um momento para outro, e tao rapido e brusco, que uma reflexao e necessaria", resume Flavia.Atualmente, Flavia faz inumeras atividades, sendo a maioria delas, focada na inclusao de pessoas com deficiencia fisica. Alem disso, ela possui dois filhos para cuidar. Os gemeos Mateus e Mariana. A questao da gravidez, futuramente podera ser abordada pelo autor de "Viver a Vida", Manoel Carlos. "Eu gosto de fazer tudo bem feito e gosto de saber de tudo. Entao, quando descobri que estava gravida e ainda por cima de gemeos, eu tratei de comecar a estudar. E eu vi que muito medicos desencorajam mulheres como eu a engravidar, por pura falta de informacao. O indice de cancer de colo de utero em cadeirantes e superior as mulheres normais, porque muitos medicos acham que nos nao temos vida sexual ativa. E um absurdo", afirma ela.Os gemeos Mateus e Mariana chegaram de forma espontanea na vida de Flavia, e abriram muitas portas para outras cadeirantes que sonhavam em engravidar. Hoje ela brinca que se considera "mae das gravidas". "Conto minha historias, acompanho outras. E preciso que alguem informe. Meus filhos sao meu maior projeto. Hoje, meu primeiro compromisso e ter um tempinho no dia para ficar em casa com eles, fazer almoco, colocar para dormir", disse Flavia"Viver a Vida hoje para mim e estar do lado dos meus filhos a noite, e depois de coloca-los para dormir sentir aquela coisa gostosa, de que eles estao bem", finaliza a entrevista.
sistema educativo brasileiro e seu impacto no processo de aprendizagem do alunado negro. IN: Utopia e democracia na Escola Cidada. Porto Alegre: Editora da Universidade Federal de RGS, 2000.PIERUCCI, Antonio Flavio. Vivendo o proconceito em sala de aula IN: Diferencas e preconceitos na escola alternativas teoricas e praticas. Sao Paulo: Summnus, 1998Ciladas da diferenca. Tempo Social, 1990.
Nao coube a Alinne Moraes a missao de encarnar Helena, a personagem-icone das novelas de Manoel Carlos, em Viver a vida. Mas sera a atriz quem simbolizara o principal tema desta trama do autor: a superacao. Sua personagem, Luciana, tem uma carreira promissora como top model, e doce e voluntariosa. O romance de idas e vindas com o arquiteto Jorge - interpretado pelo gala em ascensao Mateus Solano - da sinais de que ja caiu no gosto popular. Mas a personagem sofrera um acidente que a deixara tetraplegica. Quando soube um pouquinho mais da historia da Luciana ao ler os primeiros roteiros, me dei conta de que este sera o meu maior desafio ate hoje, revela a atriz de 26 anos, cujo primeiro papel de destaque foi justamente em uma novela de Manoel Carlos, Mulheres apaixonadas (2003). Na historia, Alinne viveu uma adolescente homossexual, que sofria preconceito de colegas de escola e ate da familia. Esta sendo um reencontro maravilhoso, tanto com o texto do Maneco, quanto com a direcao do Jayme [Monjardim], comemora. Ja sou muito grata a eles e fico feliz em saber que acreditam em mim. Por meio da tragedia de Luciana e que o autor mostrara como um cadeirante pode superar as dificuldades e ter uma vida feliz. A personagem que contara uma realidade conhecida por poucos. Essa questao social e o que mais me instiga, explica. O drama de Luciana e inspirado na historia real da jornalista carioca Flavia Cintra, de 37 anos. Aos 18, ela sofreu um acidente no qual perdeu definitivamente os movimentos. Hoje, Flavia e ativista pelos direitos dos deficientes fisicos, se casou e e mae de gemeos de 2 anos. Alinne procurou a musa inspiradora de sua personagem, para poder entender melhor o papel. Me aproximei bastante da Flavia. Estamos sempre nos falando e estou aprendendo muitas coisas com ela, diz a atriz. Uma delas e que a sociedade nao enxerga os cadeirantes de verdade. Espero que a novela possa ajudar nao so as pessoas com deficiencia, mas que abra os olhos daqueles que desconhecem esse problema. Educacao Inclusiva - Um pouco de Historia Para contextualizarmos a Educacao Especial no cenario das politicas publicas educacionais brasileiras, precisamos entender que o conjunto de leis de um pais expressa as ideias da nossa sociedade.Dessa forma sabemos que no movimento da sociedade as leis e as praticas sociais explicitam os modos de pensar e tendencias filosoficas.Kassar(2004) nos ensina que o pensamento reinante na sociedade brasileira desde os fins do seculo XIX estava alicercado nas tres dimensoes que ancoram a ciencia moderna (observacao, descricao e classificacao), ideias que foram incorporadas por varias areas do conhecimento. Ele espressa, tambem, que no Brasil, a partir do inicio do seculo XX, o movimento da sociedade e explicado como uma evolucao natural, acompanhando as ideias evolucionistas importadas dos pensadores europeus. Tal perspectiva acarreta contribuicoes para os rumos da educacao brasileira, influenciando, em consequencia, o entendimento e promocao da educacao especial. A partir do seculo XIX passamos a vivier sob a egide do pensamento cientifico, que sem duvida se fez presente no
da Educacao Especial. Ele foi grande subsidio legal e filosofico que se opos as alternativas e modalidades de atendimento de carater segregativo e centralizado. O conceito de deficiencia estatico e permanente cedeu lugar a uma visao mais dinamica e humanistica da deficiencia.MilkKelsen (1978) nos ensina que normalizar nao significa tornar o deficiente normal, mas qeua ele sejam oferecidas as mesmas condicoes que as outras pessoas recebem. Uma das consequencias fundamentais do principio de normalizacao refer-se a integracao. Normalizacao e objetivo. Integracao e processo.Para Pereira (1980), integracao "e o fenomeno complexo que vai muito alem de colocar ou manter excepcionais em classes regulares. E parte do atendimento que atinge todos os aspectos do processo educacional".
de aceitacao pessoal causando tambem problemas depressivos. As novas relacoes sociais do adolescente, notadamente com os pais e com seu grupo de amigos tambem podem ser uma forte fonte de ansiedade e confusao ao sentir que ninguem o entende. Os adolescentes em geral sempre se acham injusticados por tudo e por todos. Isto se agrava se este adolescente estiver dentro de uma familia mal estruturada, ou que estaja passando por problemas tais como separacao dos pais, problemas economicos, violencia domestica, doenca ou morte. Normalmente o adolescente comunica-se mais atraves da acao, do que utilizando palavras, como por exemplo se ele e cobrado para que estude e suas notas estiverem na media ele se sente injusticado e provavelmente tera uma diminuicao nas notas por conta de mostrar que suas notas estavam dentro da media, o que seria bem mais facil dialogar. Sendo assim, na busca de uma solucoes para seus conflitos, os jovens podem recorrer as drogas, ao alcool, a prostituicao ou a agressividade na tentativa de aliviar a ansiedade e encontrar tranquilidade de vida. A depressao pode tambem ser mascarada por doencas tais como a anorexia nervosa, a bulimia. Normalmente os adolescentes deprimidos sentem-se cansados, sonolentos, exaustos e tendem a dormir horas a fio. Durante a crise depressiva o jovem tende a irritar-se com facilidade, isola-se de todos, tem dificuldade de concentracao, perde o interesse por tudo, perde o prazer de viver, de realizar atividade que antes eram de seu interesse. TratamentoA primeira coisa a fazer e procurar ajuda de um profissional capacitado para que o mesmo possa diagnosticar a doenca e entao entrar com aconselhamento e tratamento. O adolescente, os familiares e o medico devem chegar a uma decisao sobre o tipo mais adequado de tratamento para o paciente. Para alguns adolescentes, o aconselhamento pode ser a unica terapia necessaria mas para outros nao e o suficiente sendo necessario o uso de medicamentos juntamente com o aconselhamento que envolve o adolescente e sua familia sendo bastante benefico. Bibliografia: WELLER, E. B. e WELLER, R. A. Transtornos depressivos em criancas e adolescentes. In: Transtornos psiquiatricos na infancia e adolescencia. Porto Alegre: Artes Medicas, 1992. BANDIN, J. M.; et al. Depressao em criancas: caracteristicas demograficas e sintomatologia . Jornal Brasileiro de Psiquiatria. 44 (1), p. 27 32, 1995. BARBOSA, A. B.; GAIAO, A. de A. Ansiedade e depressao infanto-juvenil: um so transtorno . Pediatria Moderna . 35 (2), p. 46-56, 1999. Ballone GJ, Dificuldades de Aprendizagem, in. PsiqWeb, Internet, disponivel em http://www.psiqweb.med.br/, revisto em 2005.
Sindrome de Down Para entender melhor o termo vamos tentar explicar por partes comecando pela origem do nome da sindrome. Sindrome Conjunto de caracteristicas que prejudicam de algum modo o desenvolvimento do individuo.Down Sobrenome do medico que descreveu esta sindrome John Langdon Down . A Sindrome de Down tambem pode ser chamada de trissomia do 21 e as pessoas que a possuem de trissomicos . Frequentemente, a Sindrome de Down e chamada de "mongolismo" e as pessoas que a apresentam de "mongoloides". Todavia, estes termos sao totalmente inadequados preconceituosos, criados a partir de descricoes incorretas realizadas no passado e, por isso, devem ser evitados . A sindrome de down e um atraso no desenvolvimento, das funcoes motoras do corpo e das funcoes mentais, o bebe e pouco ativo e molinho (hipotonia). Causas Dentro de cada celula do nosso corpo, estao os cromossomos, responsaveis pela cor dos olhos, altura, sexo e tambem por todo o funcionamento e forma de cada orgao do corpo interno, como o coracao, estomago, cerebro, etc. Cada uma das celulas possui 46 cromossomos, que sao iguais, dois a dois, quer dizer, existem 23 pares ou duplas de cromossomos dentro de cada celula. Um desses cromossomos, chamado de no21 e que esta alterado na Sindrome de Down. A crianca que possui a Sindrome de Down, tem um cromossomo 21 a mais, ou seja, ela tem tres cromossomos 21 em todas as suas celulas, ao inves de ter dois. E a trissomia 21. Portanto a causa da Sindrome de Down e a trissomia do cromossomo 21. Podemos dizer que e um acidente genetico. Esse erro nao esta no controle de ninguem. Consequencias Em face de hipotonia do bebe, este e mais quieto, apresenta dificuldade para sugar, engolir, sustentar a cabeca e os membros. A abertura das palpebras e inclinada como parte externa mais elevada, e a prega, no canto interno dos olhos e como nas pessoas da raca amarela. Tem a lingua protusa (para fora da boca). Em 40% dos casos sao encontradas cardiopatias. Sua estatura e baixa. Apresenta um rebaixamento intelectual. Nao ha cura para esta sindrome, ela e uma anomalia das proprias celulas, por isso nao exite meio algum de cura ate o momento. Como forma de tratamento pode-se iniciar a partir do 15o dia do nascimento programas de estimulacao precoce que propiciem ao bebe seu desenvolvimento motor e intelectual. BibliografiaPUECHEL, S. Sindrome de Down Guia Para Pais e Educadores. 4o ed. Campinas: Papitus, 1993. MANTOAN, E. T. M. Essas Criancas Tao Especiais. Manual para Solicitacao do Desenvolvimento de Criancas Portadoras da Sindrome de Down, Corde (Coordenacao Nacional para Integracao da Pessoa Portadora de Deficiencia) Brasilia, 1993. TELFORD, C. W., Sawrey, J. M. O individuo Excepcional - 5a Edicao VERDADEPecas muito justas sao um convite aos furinhos, sim, pois elas dificultam a circulacao sanguinea e a drenagem natural das pernas e gluteos. Como o aparecimento do aspecto casca de laranja envolve as circulacoes sanguinea e linfatica, roupas apertadas fazer a celulite aparecer com mais facilidade em pessoas predispostas. Meninas se voce acham que suando horrores vao conseguir eliminar as
inimigas que sao a celulite? Nada disso! O importante tambem e fazer exercicios localizados! vamos a algumas series de exercicios? TREINO A - Localizado Avanca com Descolacamento:Tres series de ida e volta. A primeira normal, segunda com os bracos elevados acima da cabeca e a terceira com rotacao do tronco. Comece com uma perna a frente da outra e flexione os joelhos como se fosse encostar o de tras no chao, suba e troque de perna, dando um passo a frente. Agachamento com bracos acima da cabeca:Tres Series. Com as perna separaas na largura do quadril e os bracos estendidos ate ficarem ao lado da orelha, flexione os joelhos como se fosse sentar, ate as coxas ficarem quase paralelas as chao. Aumente a Dificuldade: segure um peso de 1 ou 2kg em cada mao. Agachamento com salto (Jump Squat):Tres series, sendo a primeira com oito repetioes, a segunda com 12 e a terceira com 15. Repita exercicio anterior e finalize o movimento com um salto. Aumente a dificuldade: tente saltar cada vez mais alto.AEROBICO: Finalize o treino com uma atividade aerobica de intensidade leve a moderada!