frieza dos seres humanos.Na cronica em analise percebemos um genero de classificacao ambigua: ao relatar o domingo fantastico como fator de reuniao da familia, em seguida questionando o leitor sobre o seu ponto de vista, mostrando como desfecho daquele domingo uma tragedia. Misturando sensibilidade, com opiniao, mostra a felicidade de uma familia e depois a destruicao de outra por um fato tragico.CONSIDERACOES FINAISO ensino de lingua e literatura na sala de aula possibilitar refletir sobre a vida, a partir da vivencia cotidiana dos alunos. Os temas podem ser variados e comecar sempre com o debate, antes de comecar a escritura de uma cronica. E importante a participacao de todos os professores da escola. Possibilitando uma interdisciplinaridade, a partir de problemas concretos dos jovens como sexualidade, namoro, trabalho, drogas, violencia, realidade brasileira, etica, moral, espiritualidade, e pluralidade cultural.A leitura de mundo torna-se elemento facilitador para a melhor compreensao do mundo literario consultado pelo aluno, este por sua vez com o habito continuo e exercicio da leitura tornar-se-a um escritor da vida.Nesta interacao percebemos que nao ha barreiras que nao possam ser superadas, mas para vence-las, e necessario compreender e assumir com verdadeiro amor a formacao de novos cidadaos, leitores e escritores do mundo.E ao trabalhar com projetos interdisciplinares, podemos afirmar com certeza que tanto educadores quanto educandos, envoltos numa pesquisa, nao serao mais os mesmos, os resultados devem implicar em mais qualidade de vida, devem ser indicativos de cidadania, e de participacao nas decisoes da vida cotidiana e da vida social. Devem enfim, alimentar o sonho possivel e a utopia necessaria para uma nova logica de vida.REFERENCIASALVES, Rubem. A alegria de ensinar. 4.ed. Sao Paulo: Ars Poetica, 1994.BENDER, Flora; LAURITO, Ilka. Cronica: Historia, Teoria e Pratica. Sao Paulo: Scipione. 1993.COLECAO: ELENCO DE CRONISTAS MODERNOS por Carlos Drummond de Andrade [e outros]. 21a edicao. Rio de Janeiro: Jose Olympio, 2005.KOCH, Ingedore. Villaca & Souza e Silva, Maria Cecilia P. de. Linguistica aplicada ao Portugues: Sintaxe. Sao Paulo, Cortez, 2000. Revista Lingua Portuguesa, ano II, numero 23, p 52, 2007.MARTINS, Maria Helena. O que e leitura. Sao Paulo: Brasiliense (Colecao Primeiros Passos), 1982.ORLANDI, Eni Pulcinelli. Discurso e Leitura. 4a edicao. Sao Paulo: Cortez, 1999.PAULIUKONIS, Maria Aparecida Lino. GAVAZZI, Sigrid. Texto e Discurso: Midia, Literatura e Ensino. Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2003.SA, Jorge de. A Cronica. Sao Paulo: Atica, 2001.SERAFINI, Maria Teresa. Como escrever textos. 9a ed. Sao Paulo: Globo, 1998.http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=O+ensino+de+literatura+brasileira+atrav%C3%A9s+da+cr%C3%B4nica+literaria+Benedita+Aguiar+Ferreira&meta=&aq=f&oq=Trabalho Escolhido para Postar no Blog:Voltando a Olhar o MundoCinthia de OliveiraJaqueline E. de PaulaWesley ReisQuero voltar aos tempos de outrora, onde o Dia das Criancas era comemorado com alegria e meus sonhos nao eram esquecidos como os brinquedos que me desinteressavam.Lembro me das historias, os contos de fadas antes de dormir, naqueles momentos chegava a pensar que seria um heroi ou uma princesa.Acordei num mundo estranho, cheio de incertezas e repleto de odio nos olhos e nas acoes das pessoas. E desse mundo, as vezes tento me esconder, mas ser adulto e muito mais dificil do que percebo e por tras dos contos de fadas que me faziam viajar, hoje viajo nas desigualdades sociais