estimulo a essa participacao, e dever dos que, de qualquer forma, tem qualquer tipo de autoridade. A educacao politica nao nasce do esforco de uma pessoa ou de varias pessoas em esforcos individuais. E tarefa que so pode ser desenvolvida em grupo. Para muitos professores, e um pouco escandaloso falar em politica e em educacao no mesmo texto. Sobretudo quando a intencao e de apontar o que uma escola pode realizar para a educacao politica de seus professores, de seus alunos e da comunidade que a cerca. Qualquer um de nos, antes de ser um profissional, e uma pessoa humana. Como tal esta integrado em uma sociedade, vivendo determinadas relacoes, recebendo determinadas influencias, concordando ou discordando, lutando ou assistindo, e sendo assim, um elemento na dinamica que faz existir uma cultura. A ciencia, a arte e a tecnica desta participacao no grupo social e que chamamos de POLITICA. Para a aprendizagem politica, e fundamental a resposta a questao: O que queremos alcancar? Trata-se de firmar um posicionamento politico e um posicionamento pedagogico. O primeiro dira respeito ao tipo de homem e ao tipo de sociedade que desejamos como resultado do trabalho. O segundo ira definindo a acao educativa, a organizacao geral e as grandes linhas de acao da escola a fim de que ela possa contribuir para a existencia do homem e da sociedade desejados. E evidente, tambem, que o educando deve ser o sujeito do seu proprio desenvolvimento e toda a proposta de sociedade e de homem. So existe um modo de aprender algo que nao seja meramente intelectual: a VIVENCIA. Assim, para aprender politica so ha um modo: vivenciar um processo politico e, nele, ir aprendendo. Ja existe uma consciencia ecologica, embora ocorrendo de maneira ainda precaria, mas o que prevalece e a presuncao erronea de que nossos recursos naturais sao inesgotaveis, dando margem a politica do usufruto desmedido e imediato, sem preocupacoes quanto ao empobrecimento ou exaustao. A consciencia ecologica, existente em nosso pais de forma difusa, deve ser fruto da pratica social e das condicoes existenciais de cada grupo. Qualquer mobilizacao nesse sentido precisa ser feita com intencao planejada, a partir da escola, levando a populacao a um posicionamento em relacao a fenomenos ou circunstancias do ambiente. Por outro lado, a realidade ambiental, sendo dinamica, mutavel, e socialmente exercitavel, requer para si um tipo especial de educacao, que necessita de varios instrumentos para produzi-la.Conforme nos orienta Paulo Freire, a descricao da realidade existente e o ponto de partida para os criterios que serao dados pelo que for sendo estabelecido como doutrina, ao responder a questao sobre o que queremos alcancar. Propor uma acao que aproxime o grupo do ideal tracado, tendo em vista a distancia que a acao mantem com ele e realiza-la- e tarefa que colhe os frutos (politicos) da transformacao da realidade rumo a um ideal proposto. Claro que a busca continua de fins e de caminhos,vai redundar numa transformacao curricular. E so mudando o curriculo (objetivos, metodologias, relacionamentos, conteudos, formas de avaliacao, ...) questionando, inclusive, as materias em que trabalhamos, que sera possivel pensar em