O professor deve ser sempre um estudante. Colocando a pratica pedagogica como objeto de estudo, podemos nos manter em constante processo de formacao, necessario para oferecermos o que nossos alunos precisam para aprender mais a cada aula.Pensando nisso, o Projeto VIDAA esteve vinculado ao Curso de Especializacao em Educacao Ambiental, oferecido pela FURG entre 2013 e 2015. Para finalizar o curso, foi realizado um projeto dentro do Projeto VIDAA no 3o trimestre de 2015, que foi organizado em um artigo cientifico intitulado "O Protagonismo dos Educandos a partir das Demandas Socioambientais da Escola: a experiencia de Educacao Ambiental da EMEF Maria Quiteria em Novo Hamburgo/RS", Orientado pelo Prof. Alexandre Pereira.Este trabalho foi inscrito e aceito no XV Encontro Paranaense de Educacao Ambiental, integrado a outros importantes encontros da area, e tive a oportunidade de levar essa experiencia vivida na EMEF Maria Quiteria, localizada no bairro Roselandia em Novo Hamburgo/RS, para outros profissionais preocupados em desenvolver a Educacao Ambiental nas escolas brasileiras. A metodologia de Ensino-Aprendizagem pela Pesquisa pode ser vivenciada de diferentes maneiras na sala de aula. Por um lado, a postura exigida dos alunos em cada aula e uma forma de expressar esta metodologia. Quando as aulas valorizam os questionamentos e a aprendizagem e uma consequencia das construcoes coletivas realizadas, as aulas se tornam possibilidade de descobrir o que ainda nao se sabe.Porem, a pesquisa pode ser apresentada aos alunos do 3o ano a partir dos passos que os adultos ja fazem na universidade. Entao, continuando com as descobertas sobre nosso lindo planeta azul, os alunos participaram de outro projeto como um desdobramento do projeto de astronomia, realizado no 1o trimestre.Os alunos do 3o A e do 3o B formaram grupos de pesquisa. A organizacao dos grupos comecou com 13 bons alunos, eleitos pelas turmas. A partir desses alunos, os grupos foram formados pensando em como todos poderiam se ajudar, seguindo os passos da pesquisa cientifica. Os grupos se encontraram 1 ou 2 vezes por semana, durante o mes de junho de 2016. As turmas eram reorganizadas, juntando os grupos sob a orientacao de uma das professoras titulares das mesmas.Para inspirar os alunos, eles assistiram as professoras em uma leitura dramatizada de uma poesia que fala sobre como o Planeta Terra ficou doente e o que podemos fazer para melhorar a situacao do planeta. Todos os grupos tiveram a tarefa de escolherem um assunto relacionado ao nosso planeta para pesquisarem. Os assuntos foram variados, concentrados nas seguintes tematicas: Agua, Animais, Plantas e Alimentacao.Cada grupo, entao, seguiu as etapas abaixo, organizando seus projetos: Atividade Descricao Projeto do grupo Escrita coletiva de uma estrutura de Projeto de Pesquisa, adaptada as potencialidades e limites da faixa etaria atendida. Perguntas cientificas Elaboracao de perguntas-chave da pesquisa, relacionadas ao projeto escrito. Levantamento de Dados Coleta de materiais que visem a construcao coletiva das respostas as perguntas elaboradas. Atraves de leituras, observacoes, entrevistas, debates e outros, os alunos vao compor suas ideias sobre a tematica pesquisada. Tratamento da Informacao Organizacao das informacoes alcancadas pelos grupos atraves do registro e da organizacao oral do grupo. Apresentacao da pesquisa