O projeto de reforma universitaria nao se configura como uma estrategia recente de mudanca do modelo de ensino na educacao superior e nao se restringe a realidade brasileira. Historicamente, muitos modelos ja foram implementados e derrocados, em funcao dos interesses das classes que chegaram a dominancia no Brasil e no mundo. A partir da segunda metade do seculo XX, a concepcao de universidade destinada a um projeto de desenvolvimento nacional, sendo esse um projeto nacional burgues de desenvolvimento, ganhou forca entre o setores progressistas brasileiros. Nesse sentido, a producao de conhecimento deveria justificar tal modelo, bem como colaborar com ele para a producao de novas tecnologias. Essa universidade, pensada pela burguesia liberal, nao era nada libertadora, pelo contrario, concentrava o poder nas maos da burocracia academica, a qual estava fortemente atrelada aos interesses das classes dominantes. Nessa logica, nem os estudantes e nem a classe trabalhadora participavam das decisoes, sendo objeto do modelo para atender as necessidades de mao de obra especializada. Com o advento da Ditadura Militar, a hegemonia da burguesia liberal sede lugar ao novo modelo de alianca das classes dominantes, fortemente monopolista e subjugado aos interesses estadunidenses. Os militares implementaram um novo projeto de universidade, nao mais voltado ao desenvolvimento nacional, mas para fornecer recursos humanos subordinados ao governo autoritario vigente. Aumenta-se de forma significativa a entrada de estudantes da classe trabalhadora na universidade, bem como a sua busca de ascensao social, e de forma paralela, cresce a repressao no ambito da universidade em mesma proporcao a diminuicao da sua elitizacao. A ditadura militar declina e ganha forca a logica neoliberal de mercado. A universidade, como nao poderia deixar de ser, acompanha a nova direcao dos ventos e enverga-se aos pilares dos governos neoliberais, que se revelam pelo descaso ao ensino superior, acompanhado de nova ascensao da burocracia academica (quase esquecida, coitada, em meio aos fardados). Essa burocracia muito se fortalecia com o arrocho dos recursos governamentais para a universidade, pois a cada corte no orcamento, mais se abria o campo para captacao de recursos no mercado. Cresce a alianca entre universidades e capital privado, sendo esta reproduzida nos dias atuais, atraves de corporacoes particulares que usam dessas instituicoes para capacitar seu quadro de funcionarios e gerentes. A reforma universitaria que conhecemos hoje, apresentada pelo governo Lula, vem para dar continuidade ao projeto iniciado na Ditadura Militar. Diminui-se ainda mais os recursos publicos destinados as Instituicoes Federais de Ensino Superior (IFES), de modo a acelerar o seu processo de destruicao e incentivar a ascensao dos modelos de universidade atrelados ao capital privado e sem nenhum compromisso com quaisquer projetos de cunho nacional. A reforma universitaria, no entanto, ainda se mostrava incompleta diante dos interesses dos grandes grupos financeiros e transnacionais. Nao bastava a diminuicao de verbas e o financiamento do capital privado era preciso uma ideologia justificadora e proposicoes bem definidas. E nesse contexto e para suprir essa demanda de classe, que surge o projeto da Universidade Nova. O que os grupos financeiros precisavam era de um modelo de universidade que criasse uma mao-de-obra qualificada e flexibilizada para atender