NOVIDADES!!! O MES DE AGOSTO INICIOU COM MUITAS NOVIDADES PARA A TURMA 11. PRIMEIRO RECEBEMOS UMA COLEGA NOVA, A NATALLY, QUE LOGO SE INTEGROU NA TURMA.ESTHERBERNARDOAUGUSTOJONASANDRE KAUABRUNO MARCO AURELIOJULIAKASSYOLEANDROMELINENATALLYRUBENS THAWANA DIA 2, AO ENTRARMOS NA SALA PERCEBEMOS QUE HAVA ALGO DIFERENTE. ERAM CLASSES E CADEIRAS NOVAS. AGORA NOSSA TURMA ESTUDA NAS CLASSES "GRANDES". TAMBEM NO DIA 2 DE AGOSTO CHEGOU OUTRO CADERNO DE ATIVIDADES, COM A HISTORIA DE UM CACHORRO MUITO ESTRANHO. ESTE CADERNO DE ATIVIDADES CHAMA-SE: BUSCANDO UM ESPACO.A ALEGRIA E CURIOSIDADE TOMOU CONTA DA TURMA. MAIS UM CADERNO DE ATIVIDADES, MAIS HISTORIAS, MAIS ATIVIDADES, MAIS DESAFIOS, MAIS APRENDIZAGENS. FALTA UMA LETRA NAS PALAVRAS. E AGORA??? VAMOS LER MESMO ASSIM!!!!!EXPECTATIVA!!!!!!MARAVILHA!!!!!, OLHA PROFE!!!! QUE LEGAL!!!!TEM JOGOS, ATIVIDADES, HISTORIA!!!!!!ESCREVENDO PALAVRAS QUE "PENSAM " QUE FAZ PAR COM A IMAGEM DAS CARTAS DO BARALHO PARA DEPOIS CONFERIR SE ACERTARAM. A historia abordada neste caderno de atividades enfoca as diferencas. Neste momento "vale lembrar que uma sala de aula geempiana e organizada por meio de uma eleicao de grupos, constituindo assim os grupos aulicos, o que representa uma forma de operacionalizar a interacao entre os alunos. deseja-se que estes grupos se constituam de alunos de diferentes niveis, pois, durante as atividades propostas, eles confrontam hipotreses e aprendem uns com os outros, nao necessitando da interferencia direta do professor. Essa interferencia ocorrera atraves das atividades didaticas que o professor sabiamente planeja englobando espaco amplo de problemas, onde ele provoca diretamente seus alunos com questoes e desafios adaptados ao seu nivel psicogenetico."(Caderno de atividades Buscando um espaco, pg 33) ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL BRUNO LAUXTURMA 4o ANO ASEMANA VERDEOs alunos confeccionaram cartazes com poemas que fazem refletir nossas acoes sobre o meio ambiente e...... visitaram a mostra de maquetes apresentada pelos alunos do Instituto Federal Farroupilha de Panambi, onde mostraram commo realizar a reciclagem...... a horta vertical...... o relogio medicinal funcional...a captacao de agua da chuva.... ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MEDIO AGOSTINHA DILLAS ESCADAS ABAIXO MOSTRAM A EVOLUCAO DOS ALUNOS DO 1o ANO NO PROCESSO DE ALFABETIZACAO SEGUINDO A PROPOSTA POS-CONSTRUTIVISTA DO GEEMPA DE PORTO ALEGRE. DEFINICAO DOS NIVEIS NO PROCESSODE ALFABETIZACAO NA PROPOSTAPOS-CONSTRUTIVISTA DO GEEMPA GRUPO DE ESTUDOS SOBRE EDUCACAO,METODOLOGIA DE PESQUISA E ACAO.1-NIVEL PRE-SILABICO 1 (PS1)Neste nivel, a escrita e concebida com um desenho.2-NIVEL PRE-SILABICO 2 ( PS2)Neste nivel, os alunos escrevem com sinais graficos. Associao numero de letras ou outros sinais graficos ao tamanho do que e escrito. Naoexiste correspondencia entre grafia esom. 3-NIVEL SILABICO ( S)O aluno comeca estabelecer relacao entre grafia e silaba .Cada silaba oral corresponde um sinal escrito. 4-NIVEL ALFABETICO (A)Neste nivel, a escrita se faz com base numa correspondenciamais fina entre sons e grafias. O aluno atinge a compreensao deque uma silaba nao e mais escrita com um so sinal grafico. QUANDO O ALUNO ATINGE ESTE NIVEL ELE E CONSIDERADO ALFABETIZADO E OS NIVEIS A SEGUIR SAO DA PROPOSTA DE POS ALFABETIZACAO, QUE SE REFERE AO 2o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.ESTES NIVEIS SAO REFERENTES A ORGANIZACAO DAS SILABAS5-NIVEL ALFABETIZADO 1 ( ALF 1)Neste nivel os alunos leem um texto simples e escrevemtambem um texto simples, cujo conteudo pode