qual denominamos SMAR - Sindrome de Maus-tratos Repetitivos.O portador dessa sindrome possui necessidade de dominar, de subjugar e de impor sua autoridade sobre outrem, mediante coacao; necessidade de aceitacao e de pertencimento a um grupo; de auto-afirmacao, de chamar a atencao para si. Possui ainda, a inabilidade de expressar seus sentimentos mais intimos, de se colocar no lugar do outro e de perceber suas dores e sentimentos.Esta Sindrome apresenta rica sintomatologia: irritabilidade, agressividade, impulsividade, intolerancia, tensao, explosoes emocionais, raiva reprimida, depressao, stress, sintomas psicossomaticos, alteracao do humor, pensamentos suicidas. E oriunda do modelo educativo predominante introjetado pela crianca na primeira infancia. Sendo repetidamente exposta a estimulos agressivos, aversivos ao seu psiquismo, a crianca os introjeta inconscientemente ao seu repertorio comportamental e transforma-se posteriormente em uma dinamica psiquica mandante de suas acoes e reacoes. Dessa forma, se tornara predisposta a reproduzir a agressividade sofrida ou a reprimi-la, comprometendo, assim, seu processo de desenvolvimento social.As consequencias para as vitimas desse fenomeno sao graves e abrangentes, promovendo no ambito escolar o desinteresse pela escola, o deficit de concentracao e aprendizagem, a queda do rendimento, o absentismo e a evasao escolar. No ambito da saude fisica e emocional, a baixa na resistencia imunologica e na auto-estima, o stress, os sintomas psicossomaticos, transtornos psicologicos, a depressao e o suicidio.Para os agressores, ocorre o distanciamento e a falta de adaptacao aos objetivos escolares, a supervalorizacao da violencia como forma de obtencao de poder, o desenvolvimento de habilidades para futuras condutas delituosas, alem da projecao de condutas violentas na vida adulta. Para os espectadores, que e a maioria dos alunos, estes podem sentir inseguranca, ansiedade, medo e estresse, comprometendo o seu processo socioeducacional.Este fenomeno comportamental atinge a area mais preciosa, intima e inviolavel do ser, a sua alma. Envolve e vitimiza a crianca, na tenra idade escolar, tornando-a refem de ansiedade e de emocoes, que interferem negativamente nos seus processos de aprendizagem devido a excessiva mobilizacao de emocoes de medo, de angustia e de raiva reprimida. A forte carga emocional traumatica da experiencia vivenciada, registrada em seus arquivos de memoria, podera aprisionar sua mente a construcoes inconscientes de cadeias de pensamentos desorganizados, que interferirao no desenvolvimento da sua autopercepcao e auto-estima, comprometendo sua capacidade de auto-superacao na vida.Dependendo do grau de sofrimento vivido pela crianca, ela podera sentir-se ancorada a construcoes inconscientes de pensamentos de vinganca e de suicidio, ou manifestar determinados tipos de comportamentos agressivos ou violentos, prejudiciais a si mesma e a sociedade, isto se nao houver intervencao diagnostica, preventiva e psicoterapica, alem de esforcos interdisciplinares conjugados, por toda a comunidade escolar. Nesse sentido podemos citar as recentes tragedias ocorridas em escolas, como por exemplo, Columbine (E.U.A.); Taiuva (SP); Remanso (BA), Carmen de Patagones (ARG) e Red Lake (E.U.A.).Esta forma de violencia e de dificil identificacao por parte dos familiares e da escola, uma vez que a vitima teme denunciar os seus agressores, por medo de sofrer represalias e por vergonha de admitir que esta apanhando ou passando por situacoes humilhantes na escola ou, ainda, por acreditar que nao lhe darao o devido credito. Sua denuncia ecoaria