relacionadas a EAD e no acesso as TIC.Estruturacao de um programa de formacao de educadores nas diversas geracoes de EAD e inclusao nos curriculos das graduacoes de bases teoricas e metodologicas das novas tecnologias de EAD.Estruturar programa de fomento de projetos de EAD desenvolvidos por meio do modelo de incubadoras fisicas e virtuais.Criar uma rede virtual tematica para compartilhamento e busca contextualizada de conteudos educacionais digitais validados, produzidos sob a forma de objetos de aprendizagem.Incentivo a criacao de redes e grupos virtuais que objetive o compartilhamento de experiencias exitosas; material didatico nas varias midias; metodologias inovadoras; cursos e servicos virtuais.Criacao de foruns permanentes de discussao de politicas publicas, do ensino e de pesquisa e das experiencias na area de EAD.Criar um sistema nacional de avaliacao da EAD. IV.4 - Formacao e valorizacao dos profissionais de Educacao Profissional e TecnologicaIntroducaoA formacao de professores de educacao profissional e tecnologica, de educadores ou de profissionais especializados, assim como de gestores, permanece como uma questao grave e fundamental, exigindo medidas concretas. A falta de qualificacao e, sem duvida, um grande entrave para a melhoria da qualidade e da expansao da educacao profissional. O arrocho salarial dos profissionais da educacao, tanto publica quanto privada, estimula o abandono dos professores da carreira docente, conduzindo a rotatividade de professores, contratos precarizados, gerando uma situacao de nao-permanencia em projetos institucionais. Ha urgencia na formulacao de uma politica global de formacao dos profissionais da educacao que articule: formacao inicial e continuada e plano de carreira e salarios condignos, ouvidas as entidades destes profissionais. A formacao de professores para a Educacao Profissional e Tecnologica necessita ser discutida em termos de legislacao a ser aplicada e de seu efetivo controle na pratica das instituicoes publicas e privadas, constituindo-se num direito que possibilita o desenvolvimento e o aprimoramento desses trabalhadores, o que contribui para a qualidade social das atividades educativas. A sua relevancia consiste numa condicao essencial para o processo de expansao qualitativa e quantitativa da Educacao Profissional e Tecnologica e num elemento fundamental para uma politica educacional comprometida com a justica social. Propostas AprovadasAdotar medidas que beneficiem a estruturacao das carreiras e valorizacao dos profissionais de Educacao Profissional e Tecnologica das redes municipal, estadual, federal e privada observando a efetiva elaboracao de planos de carreiras contemplando as varias modalidades de educacao profissional e para seus diferentes profissionais (gestores, tecnicos e docentes), que atendam o seu desenvolvimento e crescimento: o horizontal: avaliacao de desempenho (praticas e resultados) e tempo de servico. o vertical: titulacao, cursos de aperfeicoamento e experiencia no meio produtivo.A co-responsabilidade das instituicoes de ensino profissional junto as universidades sobre a formacao pedagogica dos professores, mantendo programas de formacao pedagogica inicial e continuada ou criando condicoes para que o profissional participe de programas de formacao pedagogica, oferecidos por outras instituicoes credenciadas por orgaos reguladores. A garantia de piso salarial nacional para docentes de EPT, considerando, para tal, o maior piso praticado no pais.Adotar medidas que garantam a periodicidade de recomposicao e expansao do quadro de profissionais da EPT nas instituicoes publicas, por meio de concursos publicos.Estabelecer uma politica de formacao inicial e