AUTORES:Katya Luciane de Oliveira I; Acacia Aparecida Angeli dos Santos I; Ana Paula Porto Noronha I; Evely Boruchovitch II; Claudia Araujo da Cunha III; Marucia Patta Bardagi IV; Simone F. da Silva Domingues V I Universidade Sao Francisco II Universidade Estadual de Campinas III Universidade Federal de Uberlandia IV Universidade Federal do Rio Grande do Sul V Universidade Cruzeiro do Sul RESUMO:Esta pesquisa objetivou analisar a producao cientifica em avaliacao psicologica no contexto escolar publicada em 234 artigos de sete periodicos cientificos indexados. A analise baseou-se em alguns criterios da metaciencia, a saber, autoria, tematica, discurso e analise dos tipos de avaliacoes. Os resultados evidenciaram que em alguns periodicos ha maior concentracao de publicacoes sobre a tematica, acentuada nos ultimos anos. A participacao feminina foi predominante na autoria dos artigos e detectou-se ampla diversificacao nos propositos e contextos nos quais os testes psicologicos tem sido usados. Quanto ao tipo de avaliacao, os instrumentos psicometricos foram os mais utilizados, sendo frequente, tambem, o emprego de entrevistas e observacao. A tecnica projetiva foi empregada em apenas 2,3% das investigacoes. Sugere-se que outros estudos similares sejam realizados, visando a monitorar a expansao da area de avaliacao psicologica no Brasil. Palavras-chave: Avaliacao psicologica, Medida, Ambiente educacional. AUTOR:Guillermo Arias BeatonFacultad de Psicologia, Universidad de La Habana RESUMO:Este artigo apresenta a analise do papel da Psicologia Educacional no desenvolvimento e organizacao do Sistema Nacional de Educacao em Cuba. Destacar-se-a a evolucao do pensamento filosofico, psicologico e pedagogico, desde o seculo XVIII ate nossos dias, e como se enriqueceu o debate que exige a necessidade de uma aplicacao pratica dos conteudos teoricos e das pesquisas empiricas para o aperfeicoamento da Educacao de um povo, impulsionados pela concepcao de que as pessoas podem e devem apropriar-se dos conteudos da educacao como condicao para promover o desenvolvimento sustentado em um projeto social e cultural revolucionario. A necessidade de realizar estudos e sistematizacoes criticas dos conceitos teoricos, metodologicos e empiricos de toda a psicologia, para construir um sistema de Educacao que garanta a qualidade necessaria para que se atinja o objetivo de aprendizagem de todos os escolares com sua diversidade. A importancia que possui para uma luta contra o colonialismo cultural, que a psicologia e os psicologos, em conjunto com as demais ciencias afins a Educacao, participem do debate cientifico e tecnico, construindo a base para as politicas publicas sobre a educacao e como, ao se inserir ainda mais no aperfeicoamento destas politicas, tornara ainda mais significativo o papel da Psicologia com o compromisso social e cultural do pais e sobretudo com o ser humano.Palavras-chave: Educacao, Aprendizagem, Desenvolvimento, Politicas publicas, Psicologia educacional. AUTORES:Andrea Maturano Longarezi; Tamarisa de Camargo Alves RESUMO:O presente trabalho apresenta dados da pesquisa A Organizacao do Ensino e o Desenvolvimento da Autonomia e da Afetividade na Formacao e Pratica Docente, desenvolvida num Centro Municipal de Educacao Infantil do municipio de Uberaba/MG. Tal estudo configurou-se numa pesquisa colaborativa e teve como objetivo principal desenvolver um processo de formacao continuada de professores. Seguindo como orientacao teorico-metodologica a psicologia historico-cultural, a pesquisa concentrou-se na elaboracao, no desenvolvimento e na avaliacao coletiva de