Diretrizes e Bases da Educacao Nacional, seus complementos e parametros, quanto a este ultimo, em 1998, foram publicados os Parametros Curriculares Nacionais (PCNs), pelas secretarias de educacao com o fim de fazerem jus ao titulo, ou seja, assim como a LDBEN tem por fim nortear as instituicoes, instruir e distribuir direitos e deveres acerca da educacao nacional, os Parametros entram com a funcao de nortear os educadores em seu exercicio, subdividindo esses parametros por disciplina e ciclo de ensino como 5a a 8a serie compreendendo o ciclo II de ensino dentre os quais, ha a publicacao do parametro dos Temas Transversais, versando este sobre a transdisciplinaridade na escola com vistas a formacao de cidadaos aptos a ingressar no mercado de trabalho e atuarem em sociedade, a iniciar pelo ensino fundamental de 5a a 8a series.OBJETIVOS DO ENSINO FUNDAMENTALOs Parametros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de: compreender a cidadania como participacao social e politica, assim como exercicio de direitos e deveres politicos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperacao e repudio as injusticas, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira critica, responsavel e construtiva nasdiferentes situacoes sociais, utilizando o dialogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisoes coletivas; conhecer caracteristicas fundamentais do Brasil nas dimensoes sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a nocao de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinencia ao pais; conhecer e valorizar a pluralidade do patrimonio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nacoes, posicionando-se contra qualquer discriminacao baseada em diferencas culturais, de classe social, de crencas, de sexo,de etnia ou outras caracteristicas individuais e sociais; perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interacoes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confianca em suas capacidades afetiva, fisica, cognitiva, etica, estetica, de inter-relacao pessoal e de insercao social, para agir com perseveranca na busca de conhecimento e no exercicio da cidadania; conhecer o proprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando habitos saudaveis como um dos aspectos basicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relacao a sua saude e a saude coletiva; utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matematica, grafica, plastica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das producoes culturais, em contextos publicos e privados, atendendo a diferentes intencoes e situacoes de comunicacao; saber utilizar diferentes fontes de informacao e recursos tecnologicos para adquirir e construir conhecimentos; questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolve-los, utilizando para isso o pensamento logico, a criatividade, a intuicao, a capacidade de analise critica, selecionando procedimentos e verificando sua adequacao. Justificando-se os Temas Transversais pela compreensao e insercao do jovem em formacao na vida em sociedade.O compromisso com a construcao da cidadania pede necessariamente uma pratica educacional voltada para a compreensao da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relacao a vida pessoal e