ENCONTRO USP ESCOLA: PALESTRA EDUCACAO PUBLICA: PROBLEMAS, FINANCIAMENT...: 15.01.2015 Prof. Dr. Otaviano Helene http://goo.gl/BfEOOH Deixe seus comentarios, criticas e sugestoes. Estou compartilhando um artigo sobre tendencias educacionais para os proximos anos. Talvez para a escola publica, nao seja de total acesso ja em 2015, mas podemos comecar a elaborar sua operacionalizacao na rede publica.7 Tendencias Educacionais A partir dos resultados das avaliacoes externas, verificamos que as nossas criancas apresentam dificuldades na interpretacao de um texto, ou seja, nao e so aprender a ler, decodificar as palavras, mas se apropriar dos significados delas.Interpretar um texto e entender oque se esta lendo.O aluno quando entende o que estaescrito, aquelas letras passam a ter significado e importancia para ele. Otexto deixa de ser um monte de palavras e passa a ser uma informacao nova. Essainformacao nova e a aprendizagem.A Hermeneutica, a area dafilosofia que estuda isso, diz que e preciso seguir tres etapas para seobter uma leitura ou uma abordagem eficaz de um texto: a)Pre-compreensao: toda leitura supoe que o leitor entre no texto jacom conhecimentos previos sobre o assunto ou area especifica. Isso significadizer, por exemplo, que se voce pegar um texto que possa ser relacionado com arealidade do aluno. Assim sendo, ele vai trazer seus conhecimentos sobre oassunto, ou seja, conhecimentos previos que possam embasar a leitura.Acoes:Viu uma palavra esquisita?Procure o significado dela, podendo usar o dicionario.Aqui o aluno ja vai aumentandoseu repertorio de palavras, seus significados e sinonimos.Com a leitura de frases, o alunodescobre que atraves das frases, se expressam as ideias sobre o texto. Nessafase, podemos trabalhar novas frases, mas sem perder o significado do texto.Atividades:Lista de palavrasEscrita ou reescrita de frases, apartir de gravuras ou exploracao na oralidade. b) Compreensao: ja com apre-compreensao ao entrar no texto, o leitor vai se deparar com informacoesnovas ou reconhecer as que ja sabia. Por meio da pre-compreensao o leitorprende a informacao nova com a dele e agarra (compreende) aintencionalidade do texto. E costume dizer: Eu entendi, mas nao compreendi.Isso significa dizer que quem leu entendeu o significado das palavras, aexplicacao, mas nao as justificativas ou o alcance social do texto. O que otexto falaAcoes:Na roda de conversa, a partir doentendimento do texto, o aluno trazer suas experiencias sobre o assunto. Trazero texto para a sua realidade.Atividades:Registro na lousa das estorias dosalunos.c) Interpretacao: agora sim. Ainterpretacao e a resposta que voce dara ao texto, depois de compreende-lo(sim, e preciso conversar com o texto para haver a interpretacao de fato). Eformada entao o que se chama fusao de horizontes: o do texto e o do leitor. Ainterpretacao supoe um novo texto. Significa abertura, o crescimento e aampliacao para novos sentidos.Acoes:Explorar, atraves de atividades depesquisa, como o aluno falaria essa estoria se ele fosse o personagem.Atividades:Producao individual, pois aqui o alunovai colocar suas ideias, fazer a sua estoria a partir do entendimento daestoria lida.Essas producoes alem de grafica, podetambem ser atraves de desenhos. Isso varia de acordo com a fase em que o alunose encontra. Leitura de textos diversos para alunosja alfabetizados 1) Leia com um dicionario por pertoNao existe magica para atingir aprimeira etapa, a