professora Andrea Goncalves Poligicchio, que durante dez anos deu aulas na escola da Fundacao Bradesco, em Osasco, na Grande Sao Paulo, o teatro empresta a oralidade que falta a matematica. "Assim, a linguagem simbolica da disciplina nao precisa ficar sendo explicada toda hora e tudo ocorre de uma forma natural", defende.Nas aulas de Andrea, os alunos eram convidados a interpretar alguns textos e, com o passar do tempo, a turma resolveu que o conteudo poderia ser adaptado em uma peca. "Geralmente nos pegavamos um conto de fadas e faziamos uma adaptacao. Lembro de uma aluna que escreveu Romeu e Julieta e incorporou diversas licoes de matematica as falas dos personagens. Os conteudos eram aprendidos de forma divertida e natural por meio da linguagem teatral", relembra Andrea, que defendeu dissertacao de mestrado pela Universidade de Sao Paulo (USP), sob titulo "A materializacao da narrativa matematica". Andrea atualmente da aulas no Colegio Santa Cruz, em Sao Paulo.Reescrevendo a historiaPara o professor Flavio Desgranges, do Departamento de Artes Cenicas da Universidade de Sao Paulo (USP), um metodo bastante eficaz na hora de transportar o teatro para a sala de aula e o metodo de Drama, de origem anglo-saxonica, e que pode ser utilizado na disciplina de historia, por exemplo.Flavio conta que teve contato com o metodo em uma oficina para professores, desenvolvida pelo educador ingles Joe Winston em Bruxelas, na Belgica. De acordo com ele, o processo se constitui como construcao conjunta de uma narrativa teatral, e por isso pode ser entendido como uma forma de arte coletiva, em que professor e alunos assumem as funcoes de dramaturgos, diretores, atores, espectadores e pesquisadores. "O Drama trabalha muito a partir do texto. Ele pode trazer a possibilidade da luz em cena, ou a possibilidade da insercao de objetos cenicos, ou mesmo uma palavra, ou um gesto. Esse metodo pode criar jogos de improvisacao a partir de jogos teatrais", afirma Flavio.Sem ter uma ideia preconcebida do Drama, um pesquisador brasileiro desenvolveu uma metodologia que lembra algumas tecnicas do metodo ingles. Inspirado em experiencias de educacao popular e em movimentos sociais, o professor de historia da Africa da Universidade Estadual da Paraiba (UEPB), Waldeci Ferreira Chagas, agregou uma linguagem totalmente diferente para contar a historia das populacoes negras. Ao inves de apostilas, ele propos utilizar o teatro de bonecos, propiciando que professores e alunos desenvolvessem a confeccao dos bonecos, o enredo e o cenario das aulas."O livro deve ser o pretexto para as aulas e nao o unico meio de aprender", afirma Waldeci. "O texto construido e encenado para o teatro de bonecos nao e uma copia do que esta no texto do livro didatico, mas transcende a interpretacao e abordagem que este traz. Nesse aspecto, acredito que a insercao da arte no curriculo escolar e o dialogo dela com outras areas de conhecimento auxiliam no processo de ensino-aprendizagem", explica o pesquisador, que aplicou a metodologia com diversos alunos da UEPB em 2003.Apesar da iniciativa, os educadores tiveram dificuldades em replicar a proposta com professores de escolas do municipio de Guarabira, se contentando com algumas apresentacoes que ocorreram