O trabalho educativo a ser desenvolvido devera garantir condicoes de desenvolvimento integral e aprendizagem, sem perder de vista a fundamental tarefa do cuidado fisico e mental que requer a crianca pequena. Nesse sentido, e necessario o estabelecimento de interacoes entre a crianca e o seu meio fisico, cultural e social, balizando-se pelos seguintes principios: Respeito aos direitos individuais da crianca, garantindo: seguranca, consideracao as suas condicoes afetivas favorecendo a auto-estima, a construcao da identidade e a seguranca emocional, para o desenvolvimento equilibrado de sua personalidade e carater. Respeito a diversidade de expressoes culturais, valorizando o processo democratico, o lugar de onde a crianca procede, sem qualquer tipo de discriminacao racial, sexual, religiosa, regional ou de caracteristicas humanas diferenciadas. Promocao de oportunidades para o desenvolvimento fisico, respeitando os niveis que estes se encontram, levando em consideracao o fato de que a crianca constroi os conceitos corporais na medida em que agem, observam e relacionam seu corpo com o Outro, tambem com outros objetos, dentro de um determinado espaco e tempo. Garantia de espaco para o jogo e o brinquedo, considerando as inumeras experiencias que produzem o brincar no desenvolvimento infantil, quer pela necessidade da fantasia, das emocoes, de formas criativas e coletivas de agir, como auxiliar na formacao do carater de um novo cidadao atuante na sociedade. Criacao de condicoes para a integracao social, incentivando atitudes positivas em relacao a si mesmo, as pessoas, a natureza, a vivencia de situacoes favoraveis, para atuar sobre a realidade circundante com a valorizacao do trabalho cooperativo, possibilitando a divisao de responsabilidades e funcoes que exaltem o desenvolvimento exposto da solidariedade humana, liberdade, dignidade, convivencia, aquisicao de novos conhecimentos e o direito de ser respeitada por seus educadores, nas suas caracteristicas individuais. Oportunidade de acesso ao conhecimento elaborado, assegurando a crianca o direito e as condicoes para a permanencia na escola, desenvolvendo deferentes formas de representacao verbal e nao verbal, de maneira contextualizada, em especial, a linguagem que se constitui em estrutura basica do pensamento, e, a construcao da linguagem escrita. Tambem, a aquisicao de estruturas operatorias de pensamento, elaborando condicoes para que a crianca descubra, por ela mesma, construindo suas hipoteses e tenha acesso a materiais e informacoes, para que percebe o sentido e o significado do mundo que a cerca, deve ser preocupacao constante dos educadores.Toda a esfera que envolve principalmente a Educacao Infantil deve-se assumir uma visao geral de dois ambitos: FORMACAO PESSOAL E SOCIAL e CONHECIMENTO DE MUNDO.Para deixar mais claro, estes ultimos requisitos importantes na formacao de uma crianca, reafirmam-se que atividades de interacoes sociais que levem a ampliacao de lacos afetivos, a auto-confianca, a auto-estima ao desenvolvimento das potencialidades e capacidades da crianca, respeitando sobretudo, seus limites, valores familiares e religiosos. Num ambito de trabalho que priorize trabalhar o desenvolvimento da identidade e a conquista da autonomia da crianca, referindo-se as experiencias que favorecem prioritariamente a construcao do sujeito, dando-lhe condicoes para que aprendam a conviver, a ser e estar com os outros e consigo mesma, numa atitude basica de aceitacao, de respeito e de confianca, que abrira oportunidades para estabelecerem-se