Na semana passada,conversando com uma doce e feliz professora americana da escola onde trabalho, contava-mede sua vontade de entender as criancas, de seu interesse pelo pensamentoinfantil e da importancia de nossa postura profissional. Espantada ressaltou asdiferencas culturais entre o pais dela e o nosso e seus impactos na Educacao.Conseguimos nos comunicar acerca do tema e com muito carinho, me sugeriu estetitulo: ''Love and limit ''.E dificil falar sobreo amor! Quantos escritores passaram a vida falando sobre ele! Quantos ate hojefalam? Passei muito tempo pensando a respeito ate escrever este pequenoartigo para chegar a uma conclusao muito simples: amar! Amar o que faz e buscarentender o outro, sao ingredientes indispensaveis na relacao mediada.O limite passa peloafeto, portanto, ouvir com atencao, falar com os olhos, sorrir com a voz,afagar, demonstrar compreensao, abracar, dar colo..., sempre! Sao sinalizadoresde acolhimento e isto afeta a crianca!Com a seguranca doadulto, o sujeito assegura-se de que voce entende o que se passa com ele,entretanto, e voce quem sabe o que e prioridade diante das situacoesrelevantes. Seu tom de voz devecomunicar o fato de que voce, pai, mae, ou professor, esta na linha de frente ede forma seria, e assim, compreendera a firmeza de suas intencoes em manejar ocomportamento dele. Fica a mensagem: '' Eu entendo o que acontece com voce. ''Ao entender otemperamento e classifica-lo de uma area muito facil a outra mais dificil de manejar,pode contribuir para a qualidade das relacoes. Ha escritores que definem novetemperamentos infantis: temperamento ativo; persistente tanto para o que gostaquanto para a teimosia; adaptavel; retraido; intenso; regular; humor instavel;sensorial as reacoes dos estimulos externos de luz, cor, tato e olfato. Demonstrarque voce entende a crianca, e verdadeiramente perceber questoes detemperamento, ou seja, o estilo de comportamento natural e inato dela. Eo como e nao o por que. Explico. As caracteristicas temperamentaispodem criar situacoes tensas. A crianca fica chateada, aborrecida, e, os adultos,nervosos, sem jeito. A questao nao e por que a crianca se comporta de talforma, mas como ela se comporta diante de um desagrado, como se expressa? Ficade cara feia? Chora e reclama? Grita? Fica muito agitada? Descontrola-se?Observe o estilo dacrianca e a adaptacao que construiram ao ambiente. Educacao com mediacao deconflito e aprendizado para o adulto, principalmente, pois, as primeirasmudancas comportamentais podem ser um aviso. E hora de atitude! Diga comamabilidade: _'' Eu percebi que voceesta ficando muito agitado. Acalme-se ou tera que deixar de fazer isso que estafazendo. ''Defina claramente oque e aceitavel, mas lembre-se: autoconfianca, habilidade e objetividade.Mostre a crianca que voce compreende seu comportamento de forma clara:_'' Eu sei que vocenao gosta de ficar muito tempo sentado, eu entendo, mas vamos treinar cincominutos a mais por dia, ou, vou te ensinar a se alongar um pouco para voltar acadeira. ''_'' Eu sei que voceesta descontrolado, voce ira para seu quarto agora para se acalmar e vai ficarbem. ''_'' Vamos conversaruns instantes fora da sala e em seguida voltara a trabalhar. ''Estes exemplos,demonstram acolhimento, que voce entende o temperamento agitado e soube dar limite.O enfoque de seramavel e, sobretudo, preparar a crianca para ter exito nas situacoes novas eesta