Durante seculos aalfabetizacao tem sido fator de socializacao no mundo e interpretacao deste,hoje se torna cada vez mais importante uma alfabetizacao audiovisual, umaeducacao para a midia, enfim, uma alfabetizacao tecnologica para interpretacaoe acao critica junto as novas tecnologias e formas de comunicacao. O professorprecisa se preparar, enquanto atualizacao e formacao profissional, parautilizar pedagogicamente as tecnologias na formacao de cidadaos produtores einterpretes das linguagens do mundo atual e futuro. Alfabetizacao tecnologicatem relacao direta com o dominio critico da linguagem tecnologica, nao apenasmecanica. O uso das tecnologias deve ser contextualizado com as necessidades socioculturaisdo aluno. A formacao do educador deve levar em consideracao a analise e compreensaoda realidade, evitando assim praticas dissociadas do dia-a-dia do aluno e daescola.Ao trabalhar comos principios da Tecnologia Educacional, o professor estara criando condicoespara que o aluno, em contato critico com as tecnologias da/na escola, consigalidar com as tecnologias da sociedade sem ser por elas dominado. Isso so seraconcretizado quando o professor dominar o saber relativo as tecnologias, tantoem termos de valorizacao e conscientizacao da sua utilizacao (ou seja, porque epara que utiliza-las) quanto em termos de conhecimentos tecnicos (ou seja, comoutiliza-las de acordo com a sua realidade).A escola eresponsavel pela educacao de criancas e jovem, deve trabalhar com objetivos emeios que ajudem a formar nos alunos uma logica e uma percepcao capazes deleva-los a participar na construcao de uma sociedade que produza e utilize astecnologias de forma mais critica e democratica. O conceito de alfabetizacaotecnologica do professor refere-se ao conjunto de tecnologias existentes nasociedade e com as quais as pessoas tem contato assistematico.A Alfabetizacao Tecnologica do Professorpode ser entendida como um conceito que envolve o dominio continuo e crescentedas tecnologias que estao na escola e na sociedade, mediante o relacionamentocritico com elas. Este dominio se traduz em uma percepcao global do papel dastecnologias na organizacao do mundo atual e na capacidade do professor em lidarcom as diversas tecnologias, interpretando sua linguagem e criando novas formasde expressao, alem de distinguir com, quando e por que sao importantes e devemser utilizadas no processo educativo. A utilizacao das tecnologias na sala deaula so auxiliara o desenvolvimento de uma educacao transformadora se forbaseada em um conhecimento que permita ao professor interpretar, refletir edominar criticamente a tecnologia.Referencia:EducacaoTecnologica O desafio quehoje se coloca nas escolas e em torno de uma tematica que vem ganhando cada vezmais espaco na midia, no cotidiano do cidadao e nas agendas dos governos domundo todo: o papel das TICs na educacao a partir de uma perspectiva dedesenvolvimento humano e social. As Tecnologias da Informacao e Comunicacao vempromovendo grandes mudancas no campo educacional e cada vez mais, desafios epossibilidades sao apresentados aos professores.Em uma sociedadeem que produzir e consumir informacoes e bens culturais depende, em grandemedida, do acesso e da proficiencia em TICs em suas diversas facetas, enatural, e desejavel que os sistemas educativos operem tambem uma revisao deparadigmas, pressupostos e procedimentos. Entrar no mundo da informacao significaaceitar os desafios dos novos tempos e ter o espirito aberto para novosconceitos e novos modos de encarar o mundo.Sao varios ospontos em que a educacao e a tecnologia se encontram para gerar