a verdadeira, a menina ficava mais tempo com sua mae e o menino acompanhava o pai. Ja na idade medieval, as criancas sao vistas como adultos em miniatura. So na idade moderna o adulto passa a comecar mudar sua ideia sobre a crianca, que assume um papel importante na sociedade, sendo respeitado com um individuo bio, psico, social. Diante destas alteracoes, a escola tambem comeca a modificar seu olhar, podemos citar Frobel, que criou os jardins de infancia, pensando no bem estar do pequeno, porem, na concepcao froebeliano, as criancas eram como flores que deveriam ser bem cuidadas para crescerem bem. Segundo Kuhlmann, Froebel acreditava numa educacao materna ministrada por jardineiras com grande espirito feminino. Ao defender que a educacao fosse ministrada por jardineiras, Froebel, conclamava as mulheres a transcender seus papeis domesticos privados e aplicar suas qualidades maternais no contexto publico de uma instituicao ao que chamou de maternidade espiritual. (Kuhlmann, 2011.pg108). Outros autores atualmente acreditam ao contrario de Froebel que dentro dos Centros de Educacao Infantis, nao ha uma preocupacao unica com o cuidar, ja que ambos, cuidar e educar estam atrelados ajudando na formacao da identidade e autonomia da crianca. Essa ideia parte do conhecimento que o individuo e um ser integral, completo e nao fragmentado. A instituicao tem papel social na formacao de sua totalidade acrescentando a este ser conhecimentos culturais valorizando sua identidade.A instituicao de educacao infantil deve tornar acessivel a todas as criancas que a frequentam, indiscriminadamente, elementos da cultura que enriquecem o seu desenvolvimento e insercao social. Cumpre um papel socializador, propiciando o desenvolvimento da identidade das criancas, por meio de aprendizagens diversificadas, realizadas em situacoes de interacao (BRASIL, 1998, p. 23) Os avancos quanto ao pensamento infantil, tambem nos remetem a uma preocupacao com o que se ensinar, como ensinar e a quem ensinar. Isto exige estudo continuo sobre planejamento e avaliacao por parte do profissional. Planejar segundo o dicionario Ximenes, significa projetar que e fazer plano que segundo o mesmo dicionario e um conjunto de metodos e procedimentos para a realizacao de algo. No entanto, planejar direciona o trabalho fazendo com que o ambiente infantil nao fique ocioso, de forma a nao contemplar os conhecimentos vividos e vivenciados naquele ambiente. Em sala de aula principalmente nesta fase o improviso caracteriza falta de preparo do professor que assumiu um compromisso de ajudar as criancas a sistematizarem suas experiencias. E a avaliacao tem o papel fundamental de reflexao da pratica. Depois que este profissional ja tem em mente o planejamento, e importantissimo ele promover um ambiente alfabetizador, com cartazes de musicas, historias, manuseio de livros, cantinhos e momentos de leitura, tudo isto faz com que aquela crianca entre em contato com estimulos externos e a leve ter prazer na leitura, levando isto para toda sua vida escolar. Dentro da rotina tambem sao realizados momentos riquissimos de roda de conversa, horario de audicao dos sentimentos, vontades, inquietacoes, de observacao daquela crianca, do seu desenvolvimento e aprendizado. E muito importante que uma atividade se inicie com a roda de conversa e finalize nela, assim alem da oralidade