Em comemoracao ao Dia Mundial do Meio Ambiente (5 de maio) a Horizonte Geografico elaborou um especial sobre meio ambiente no site, com uma coletanea de reportagens publicadas sobre diversos temas socioambientais. Nossa equipe educacional aproveitou para elaborar alguns planos de aula. Boa leitura!PENSANDO O CONSUMODisciplina: Lingua Portuguesa.Objetivos: promover uma reflexao sobre o consumo a partir do olhar dos alunos e incentivar o uso de linguagens diferenciadas (internet, fotografia) para as habilidades de leitura e escrita.Sugestao de ciclo: Ensino Fundamental I e II (todos os anos).Materiais: copias da reportagem Desenvolvimento Sustentavel, computador com internet para a producao e alimentacao do blog, ou placa de cortica, cartolinas e canetas hidrograficas para a confeccao de um mural.Tempo de duracao: 2 a 4 aulas.Dicas de leitura para o professor: para entender sobre o universo do uso de ferramentas de internet na sala de aula, como blogs, acesse o site Educarede e o Bloguinfo blog da professora Sintian Schmidt (de Caxias, RS), com links para varios outros sites que tratam do tema informatica na educacao. Sobre consumo consciente, visite o site Akatu.Abra uma roda de conversa com os alunos sobre o tema consumo consciente. O que entendem por consumo? O que eles consomem ou utilizam no dia-a-dia: alimentos?Quais? De onde vem? Agua? Para que? Energia?Quais e para que?Onde se originam? Eles tem ideia do impacto de seu consumo sobre os recursos naturais?- Promova a leitura compartilhada da reportagem Desenvolvimento Sustentavel, solicitando que procurem no dicionario as palavras mais dificeis. Escreva na lousa a frase Chegamos a um momento na qual a tomada de decisoes certas e muito importante, dita por Kofi Annan, secretario-geral das Nacoes Unidas. Questione com os alunos o significado dessa frase na questao do consumo. - Durante a leitura da reportagem peca que eles destaquem: quais foram os impactos do consumo crescente sobre os impactos naturais? O que significam os numeros apresentados na materia, informando, por exemplo, que 100% foi o aumento do consumo de agua para irrigacao, residencias e industrias nos ultimos 40 anos? E que iniciativas pelo consumo consciente estao sendo realizadas, de acordo com a reportagem? Peca para que anotem suas observacoes no caderno e solicite uma pesquisa extraclasse sobre medidas individuais e coletivas para diminuir os impactos do consumo.- Antes de iniciar o trabalho de produzir um blog ou mural, converse com os alunos que formas de divulgar ideias e acoes positivas sobre consumo consciente eles conhecem: campanhas na televisao? Jornais? Radio? Como os veiculos de comunicacao podem ajudar na propagacao de boas ideias? Peca para que deem exemplos e anote os principais pontos da discussao na lousa.- Explique a turma que eles irao criar um blog ou mural, que tambem e um veiculo de comunicacao. Divida a turma em quatro ou cinco grupos e solicite que cada um pesquise e reflita sobre a criacao do blog ou mural voltado para a propagacao de ideias sobre consumo consciente: para que e para quem ele vai servir? Que titulo ele tera? Como sera divulgado? Que textos, desenhos e fotografias os alunos sugerem, dentro do tema proposto? Cada grupo deve eleger