SILVA, TomazTadeu da. Neoliberalismo, qualidadetotal e educacao A nova direita e as transformacoes na pedagogia dapolitica e na politica da pedagogia. P. 9 29. GENTILLI, Pablo A. A. O discurso da qualidade como novaretorica conservadora no campo educacional. P. 111 177. Petropolis: Vozes, 2007. Neste livroencontramos um panorama das teorias da organizacao politica, economica, sociale sem deixar de lado como sempre as questoes ideologicas. Encetando a partirdos estudos e varios autores que abordam a origem do campo da educacao, especificaremosapenas dois em destaques, Tomaz Tadeu da Silva e Pablo A. A. Apple, passandopelas teorias neomarxistas, criticas e pos-criticas e tratando introdutoriamentecada uma dessas perspectivas, assim como os principais conceitos e definicoesque elas realcam.O autor TomazTadeu[1]da Silva no capitulo 1 A nova direitaformacoes na pedagogia da politica e na pedagogia, levanta indagacoesessenciais sobre o curriculo, tais como: o que e uma teoria do curriculo? Ondecomeca e como se desenvolve a historia das teorias do curriculo? Quais sao asprincipais teorias do curriculo? O que distingue as teorias tradicionais dasteorias criticas do curriculo? E estas das pos-criticas? Tendo como ponto departida a divulgacao da divulgacao de um gibi de orientacao segundo o autor decunho liberal as escolas de Sao Paulo, registrada na Folha de Sao Paulo em 15de Maio de 1994, material esse voltada as escolas da rede publica com adaptacaoem quadrinhos da Turma da Monica, tais quadrinhos pelo que foi entendido, deacordo com a versao de Tomaz Tadeus Silva, incutia nos infantis as doutrinasdos fundamentos do liberalismo. Fica evidenciado a versao um tanto quantomarxisante pelo tom que e dado ao texto ao assoalhar que tal cartilha repassa aideia vigente cuja didatica escolar e a intervencao do Estado e a esferapublica bem como todas as suas mazelas socio-educacionais, sociais e economicoscontemporanea desde regime politico declarado democracia, tanto da economia,como social, passa a ser de responsabilidade tanto do Estado como do dominioprivada. E notorio o ponto de vista do autor em apontar que tal sistema rege opadrao conservador e liberal referente a educacao, claro, levando em conta quenosso sistema politico, social, economico, educacional foram todos moldadospara servir e reproduzir padroes que emanassem para sustentar o sistema capitalistade concorrencia e consumo. Desvencilhando a culpa e os erros advindos docapitalismo e sobrecarregando assim o Estado.Ao lermos ocapitulo 1, percebemos como o autor demonstra o papel estrategico por detras doregime educacional dentro do patamar neoliberal. Com as palavras de Tomaz: Nesse projeto, aintervencao na educacao com vista a servir aos propositos empresariais eindustriais tem duas dimensoes principais. De um lado e central, nareestruturacao buscada ideologos liberais, atrelar a educacaoinstitucionalizada aos objetivos estreitos de preparacao para o local de trabalho.No lexico liberal, trata-se de fazer com que as escolas preparem melhor seusalunos a competitividade do mercado nacional. (SILVA, 2007, p. 12).Nao seriam essesos sinais concretos de que nossa educacao e um reflexo do capitalismo? E mesmoque nao fosse do capitalismo nao seria reflexo de outro regime ou modelosocio-politico e economico como e o caso do comunismo e socialismo, como eem Cuba, China, Venezuela, Coreia do Norte, ou ate mesmo o regime teocraticoislamico em paises de origem do Oriente Medio e