com TDAH?E de extrema importancia que alunos com TDAH sejam motivados. Sua inconstancia de atencao e nao deficit de atencao faz com que elas sejam capazes de uma hiper concentracao quando houver motivacao. Criancas com TDAH nao tem que estar em turmas separadas, elas nao tem problemas cognitivos, aprendem muito bem quando tratados adequadamente por uma equipe interdisciplinar. Temos que aprender a lidar com estas criancas, conhecer suas limitacoes, respeita-la e com criatividade descobrir como ela aprende melhor, e uma boa maneira de se fazer isto e perguntando a ela. Como voce acha que aprende melhor?Existem algumas dicas de grande valia para serem utilizadas com os portadores na hora da aprendizagem: A preparacao do ambiente de estudo e muito importante. Deve-se evitar um lugar barulhento, com ruidos e o entra e sai de pessoas. Para estabelecer um bom vinculo, olhe nos olhos e ouca o que o portador tem a dizer. Repita varias vezes as regras de forma clara e objetiva, sem um tom de cobranca..Peca-o para repetir o que entendeu sobre o que acabou de ouvir. O uso de marcadores de texto, graficos, figuras, jogos tem um papel importante no processo de aprendizagem do portador de TDAH. Estimule a participacao do portador em tarefas variadas, pedindo que faca pequenos favores como dar um recado ou buscar um objeto em outro lugar. Frequentemente elogie os avancos no processo de aprendizagem, encorajando-o a continuar. Quando perceber o portador se dispersando, aproxime-se dele, toque-o nos ombros, olhe-o nos olhos, altere o seu tom de voz e mude seus gestos. Na sala de aula o portador deve sentar-se proximo a professora, para que esta possa destinar-lhe a atencao necessaria sem causar-lhe constrangimento.Qualquer que seja a abordagem pedagogica adotada pela escola no processo ensino-aprendizagem devera sempre ser usada uma metodologia que considere o aluno como um ser unico, com caracteristicas proprias, habilidades e dificuldades impares e que possa construir a sua aprendizagem sendo atendido em suas necessidades individuais.Altas Habilidades/ SuperdotacaoO termo altas habilidades/ superdotacao e referente a elevada potencialidade de aptidoes, talentos e habilidades, evidenciada no alto desempenho nas diversas areas de atividades das pessoas com Superdotacao.Politica Nacional de educacao Especial Altas HabilidadesA Politica Nacional de Educacao Especial MEC/SEESP (1994) define como Altas Habilidades os educandos que apresentarem notavel desempenho e elevada potencialidade em qualquer um dos seis aspectos isolados ou combinadosAspectos das Altas Habilidades importantes para a identificacao dos tiposTiposCaracteristicasTipo IntelectualFlexibilidade e fluencia de pensamento abstrato para fazer associacoes, producao ideativa, rapidez de pensamento, compreensao e memoria elevada, capacidade de resolver e lidar com problemas.Tipo AcademicoAptidao academica, de atencao, concentracao, rapidez de aprendizagem, boa memoria, gosto e motivacao pelas disciplinas academicas de seu interesse, habilidades para avaliar, sintetizar e organizar o conhecimento, capacidade de producao academica.Tipo CriativoOriginalidade, imaginacao, capacidade para resolver problemas de forma diferente e inovadora, sensibilidade para as situacoes ambientais, podendo reagir e produzir diferentemente e, ate de modo extravagante (sentimento de desafio diante de desordem de fatos, facilidade de auto expressao, fluencia e flexibilidade).Tipo SocialCapacidade de lideranca, sensibilidade interpessoal, atitude cooperativa, sociabilidade expressiva, habilidade de trato com pessoas diversas e grupos para