Fonte: http://www.utem.cl/thelos/thelos_002/articulo_n2_02.htm Nessa figura exibimos as tres modalidades de avaliacao com breve resumo das suas funcoes principais. A tecnologia faz magica na educacao? As tecnologias de informacao podem ser muito uteis na educacao, entretanto se as mesmas nao estiverem baseadas em teorias de aprendizagens e a eficientes estrategias pedagogicas de ensino, ondem sejam quebrados paradigmas de ensino e de transferencia do saber, ela se tornara um fim e nao um meio.O que precisamos mudar, acrescentar ou transformar, para que sejam alcancados os objetivos basicos da Educacao.Estava pesquisando na internet quando vi este video. Estou postando para que todos possam assistir, analizar e chegar as suas proprias conclusoes.A mudanca da pratica de ensino cotidiano nao depende somente do uso das TICs, mas sim de como as usamos.Assistam ao video abaixo...e cometem suas conclusoes. Na procura de material para postar, me vi com a grande dificuldade que e a avaliacao na EAD. A avaliacao, nao importando a que se proponha cumprir, tem a especificidade de despertar nos avaliados suas defesas mais profundas e escondidas. A avaliacao e um processo de rituais e metodos complexos, o que resulta por torna-la um fato desconhecido, chegando a ser tornar um mito. No caso da avaliacao da aprendizagem, principalmente em EAD, este tipo de mitificacao do processo avaliativo, ao inves de possibilitar aos avaliados maior consciencia de seu aprendizado e de como esta se desenvolvendo internamente o seu processo de construcao do conhecimento, termina por confundi-las, tornando-as dependentes de alguma pontuacao ou veredicto externo que avalie ou determine se estaoaptas, se estao aprendendo ou nao. Portanto, a avaliacao em EAD atualmente e limitada em relacao ao paradigma educacional adotado. Quando o objetivo e preparar mao de obra qualificada para empresas ou mesmo aperfeicoar profissionais para o mercado, o atual modelo de avaliacao se mostra apropriado para quantificar e verificar esses objetivos, mas se o objetivo e a formacao de estudantes conscientes, pessoas criticas e com teor mais elevado de analise, o modelo atual e limitado, ficando reduzido aos mesmos dados quantitativos e a funcao formativa da avaliacao nao e funcional ou mesmo empregada, sendo muito dificil, do ponto de vista humano e psicologico, que as atuais tecnologias consigam substituir o contato humano no processo educativo.Abaixo algumas citacoes e informacoes interessantes;A avaliacao em EAD tem algumas caracteristicas que sao resultado do paradigma educacionalproposto ao processo de ensino-aprendizagem e a natureza do processo especifico.De acordo com Goncalves (1996):Ha situacoes em que a presencialidade na avaliacao e condicao de aperfeicoamento da aprendizagem -aquelas que envolvem algumas habilidades motora complexa, por exemplo. Nestas situacoes, a nao previsao de avaliacao ou de avaliacao presenciais poderia ser tida como irresponsavel; pois, se e imprescindivel para a aprendizagem, torna-se um direito do aluno a ser respeitado (Goncalves, op. cit.: 07).Concordamos plenamente que a EAD pode representar uma verdadeira revolucao nademocratizacao do ensino superior. Instituicoes inteiras de ensino superior, tais como: American World University, United Kingdom's, Open University, Vancouver's Open Learning Agency, Norway's NKS e NKI Distance Education; entre outras, tem se dedicado a prover Educacao a Distancia no nivel pos-secundario, por decadas.A avaliacao no EAD,