Para concluir as reflexoes deste momento, Guimaraes Rosa..."O real nao esta nem na chegada nem na saida. Ele se dispoe para a gente e no meio da travessia..." Re: Turma 13por Marcio Fagundes Alves - segunda-feira, 19 abril 2010, 12:52 Prezados cursistas, apresento algumas consideracoes importantes e complementares naquilo que se refere ao uso das novas tecnologias no espaco escolar. Uma recente pesquisa elaborada pela Fundacao Victor Civita (2009) demonstrou que, atualmente, em grande parte da regiao Sudeste, as instituicoes educativas possuem computadores ligados em rede e conectados via banda larga. Tais recursos sao essenciais para a utilizacao da internet- rede mundial de computadores no desenvolvimento da aprendizagem dos educandos. O uso de recursos tecnologicos (computador e internet) na cena escolar brasileira e algo recente, o que tem gerado algumas indagacoes miticas e verdadeiras sobre sua funcionalidade e aplicacao. Mitica, por exemplo, naquilo que tange a ideia de que estas novas ferramentas vieram substituir o trabalho do professor; verdadeira, quando verificamos as multiplas e diversas possibilidades positivas que tais recursos tem trazido para o desenvolvimento da dinamica educativa, principalmente naquilo que se refere ao processo de socializacao das informacoes e dos conhecimentos. E imersa em um mundo global de intenso desenvolvimento tecnico e cientifico que a escola e seus profissionais se inserem, os quais tem se apropriado destes novos recursos de forma diversa, redimensionando-os a luz do seu contexto educativo. No entanto, dentro deste cenario um ponto e comumente referendado, ou seja, a irreversibilidade do desenvolvimento tecnologico e suas interferencias na internet e, consequentemente, o continuo e ampliado uso que a populacao mundial faz e fara dela. E importante ressaltar que as referidas constatacoes nao equivalem a negacao das criticas quanto a forma que a internet vem sendo utilizada pela comunidade virtual. Pelo contrario, o que temos que considerar e que ela deve se constituir como um instrumento/servico de utilidade publica, ou assim deveria ser. Cabem entao, aos seus mentores, idealizadores, programadores, tecnicos e usuarios o direito e o dever de deliberarem coletiva e democraticamente sobre a melhor forma de sua utilizacao, a qual deve objetivar o bem e o desenvolvimento politico, economico, social e cultural do mundo global. Para tanto, e necessario a formacao critica e reflexiva de seus usuarios, uma legislacao democratica que regularize seu uso e aplicacao, bem como o desenvolvimento de competencias e habilidades que permitam os individuos transformarem o volume de informacoes nela presentes em conhecimentos validos para o desenvolvimento etico da sociedade contemporanea. E a partir destes preceitos que revelamos o principio politico, formativo e pedagogico da escola, instituicao social responsavel pela formacao critica e reflexiva dos individuos, tornando-os aptos a reconhecerem a complexa dinamica estrutural que institui nossa realidade vivida e imaginaria. Nesse sentido cabe a instituicao escolar ensinar e desenvolver nos professores e alunos competencias e habilidades pautadas em principios eticos e responsaveis que possibilitem a utilizacao da rede mundial de computadores como forma de construir saberes e conhecimentos relevantes para o desenvolvimento da auto-estima pessoal e coletiva, da organizacao comunitaria, da melhoria do nivel educativo, da capacidade de interacao com outras pessoas e