apoio a adocao de praticas saudaveis por maio da oferta de uma alimentacao nutricionalmente equilibrada no ambiente escolar e (3) acoes de protecao a alimentacao saudavel, por meio de medidas que evitem a exposicao da comunidade escolar a praticas alimentares inadequadas.O mercado da alimentacao tem sido um dos mais prosperos da ultima decada e sua conceituacao vem se aperfeicoando de seguranca alimentar para seguranca do alimento. De norte a sul, de leste a oeste, o assunto Alimentacao Saudavel e mais do que um tema: e uma meta.Neste contexto, Implantar uma campanha educacional sobre o Alimento Saudavel por meio da disseminacao da informacao e da organizacao do caminho do alimento desde sua producao, perpassando pelo fornecimento de insumos da producao ate a escolha do cardapio do consumidor final e um importante instrumento de conscientizacao.Assim, consciente de que o tema se insere ou, deve ser inserido, no primeiro campo de acao da pratica pedagogica, observando a crescente curiosidade dos alunos a respeito dos alimentos e a valorizacao crescente em nosso pais pela cultura Fast-food, elaboramos este projeto.3. OBJETIVOSGERAL: Promover o consumo de alimentos saudaveis e a consciencia de sua contribuicao para a promocao da saude de uma forma atraente, ludica e educativa.ESPECIFICOS:- Pesquisar e registrar sobre a alimentacao da familia;- Buscar informacoes em diferentes fontes de forma a verificar e comprovar hipoteses feitas sobre o assunto;- Identificar semelhancas e diferencas entre os habitos alimentares dos alunos;- Refletir sobre as sua acoes diarias em relacao a sua saude, o que engloba cuidado e preservacao com o meio ambiente e com a higiene;- Valorizar atitudes relacionadas a saude e ao bem estar individual e coletivo;- Valorizar o momento reservado a alimentacao.4. AREAS DO CONHECIMENTO/CONTEUDO[ Linguagem oral e escrita- Interpretacoes pessoais- Pseudoleitura/Pseudoescrita- Narracao de fatos- Escrita espontanea- Reconhecimento de letras- Leitura oral de generos textuais instrucionais- Reconto- Escrita espontanea- Formacao de palavras por troca de letras- Producao textual individual e coletiva[ Linguagem matematica- Sistema de numeracao (identificacao, tracado e contagem)- Grandezas e medidas (sistemas de medida nao-convencionais)- Agrupamentos- Relacao bionivoca- Nocoes de operacao (divisao)- Situacoes problemas (adicao e subtracao- Nocoes de numeros pares e impares- Situacoes-problema- Sistema monetario- Seriacao:- Semelhanca/diferenca; pertinencia/correspondemcia)[ Artes- Linguagem visual- Poesia- Musica- Modelagem- Pintura- Desenho[ Ciencias- Nosso corpo (higiene corporal)- Meio ambiente (producao de alimentos)- Vegetais- Nutricao e desnutricao[ Historia/geografia- Modos de alimentacao dos grupos sociais;- Regras e principios sociais;- Tempo5. RECURSOS/ESTRATEGIAS- Rodinha- Cozinha experimental- Musicas- Teatro (vendinha)- Pesquisas em diversas fontes (revistas, livros de receitas infantis, internet, video...)- Recorte, colagem e modelagem- Desenho livre- Alfabeto Movel- Sucatas6. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS (ACOES)- Conversa e registro (desenhos) sobre a alimentacao preferida das criancas;- Registro dos alimentos mais consumidos na familia;- Identificacao de semelhancas e diferencas entre habitos alimentares dos alunos;- Construcao de charadas que misturem informacoes sobre formas, cores e tamanhos das frutas, verduras e legumes;- Construcao de jogo da memoria a partir de imagens de frutas, verduras e legumes recortadas pelos alunos;- Identificacao de frutas, verduras e legumes atraves do olfato e tato, utilizando a caixa surpresa;- Analise das obras do pintor Archiboldo Giuseppe, que utilizou frutas, verduras e legumes na construcao das suas