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O perfil do jogador moderno Por que jogadores que seriam craques no passado nao conseguem jogar no futebol atual? Nicolau Trevisani Depois da goleada sofrida para Alemanha por 7 a 1 na Copa do Mundo de 2014, muito se falou sobre o quadro do futebol brasileiro atual, sobre seu atraso e o que deveriamos mudar para que pudessemos ser novamente protagonistas.Para atualizar o futebol atual, e necessario entender um fato: para se jogar um jogo moderno e preciso ter jogadores modernos.Partindo deste fato, uma pergunta se faz fundamental aos envolvidos no esporte: que tipo de jogadores temos que formar para jogar o futebol moderno?Inegavel que o futebol brasileiro foi durante anos uma das maiores fontes de talentos do futebol mundial (Pele, Zico, Ronaldo, Romario, Neymar, Kaka, etc.), mas tambem e notavel que estamos diminuindo nossa quantidade de jogadores de alto escalao (ja nao temos tantos protagonistas nas principais ligas do mundo) e isso nao se deve a quantidade de jogadores, mas sim a forma como sao formados hoje os nossos atletas.Eles nao se encaixam no futebol atual, que tem se mostrado cada vez mais rapido e com poucos espacos, uma vez que as equipes tem atuado de uma maneira cada vez mais compacta.Essa situacao faz com que jogadores absurdamente habilidosos ou tecnicos sejam preteridos caso nao consigam inserir suas qualidades no contexto atual.Nao adianta ser um meia armador de muita visao e qualidade tecnica se o jogador nao tiver dinamismo, muita movimentacao e velocidade de gesto e raciocinio para fazer sua equipe jogar, em poucos espacos, com qualidade.Nao se tem mais tanto tempo e espaco para tomar decisoes, o que faz com que a qualidade tecnica por si so nao seja mais util se nao tiver unida a muita movimentacao e velocidade de raciocinio para executar as acoes.Independentemente de posicao no campo, e importante ter uma coisa muito clara quando se fala de perfil de jogador moderno: para ser bom jogador hoje, nao basta ser tecnico, e fundamental ter uma grande velocidade de raciocinio, ser um atleta inteligente que saiba ler o jogo da maneira correta com a maior velocidade possivel dentro de seu contexto. Banco de jogos jogo 3Jogo conceitual de transicao ofensiva: quais elementos e regras podem transforma-lo em acao aperfeicoada?Conseguir fazer com que todos os jogadores joguem o mesmo jogo nas transicoes implica a operacionalizacao de muitas situacoes de treino que permitam a repeticao dos comportamentos esperados pelo treinador. Em equipes de alto nivel, as transicoes ofensivas observadas privilegiam o jogo apoiado, com rapida retirada (vertical ou horizontal) da zona de recuperacao e eficiente ampliacao do campo efetivo de jogo.Sera apresentada uma proposta de atividade que, se adequadamente conduzida, propiciara inumeras situacoes-problema para o referido momento do jogo.Jogo Conceitual de Transicao Ofensiva- Dimensoes de 34 do tamanho do campo oficial. ~ 75m x 70m;- Campo dividido em tres faixas verticais (10m, 50m e 10m);- Uma metade do campo dividida nos setores A (21,5m x 20m), A (21,5m x 15m) e A (16m x 15m);- Tempo de atividade, incluindo esforco e pausa, a criterio da comissao tecnica, em funcao dos
objetivos desejados. Plataforma de Jogo Equipe A (azul): 1-4-2-1 Plataforma de Jogo Equipe B (verde): 1-4-4-2 (losango) Regras do Jogo1. Se a equipe verde recuperar a posse de bola no mesmo setor em que perder no campo de ataque e retira-la deste setor, horizontal ou verticalmente no sentido do ataque = 1 ponto;2. Se a equipe azul recuperar a posse no campo de defesa e apos tres segundos de posse nao houver os dois laterais ocupando a faixa lateral delimitada = 1 ponto para o adversario;3. Se a equipe azul recuperar a posse no campo de defesa e ultrapassar o meio campo com a bola dominada por conducao ou troca de passes = 1 ponto;4. Se a equipe verde nao ultrapassar o meio campo com a bola dominada, por conducao ou passe, apos recuperar a posse no campo de defesa = 1 ponto para o adversario;5. Se a equipe azul acertar uma finalizacao sem que o goleiro faca uma defesa completa = 3 pontos;6. Gol da equipe verde = 5 pontos;7. Gol da equipe azul = 30 pontos;8. Se a equipe verde recuperar a posse e fizer o gol na mesma jogada em ate 10 segundos = 10 pontosVeja, abaixo, alguns exemplos: O jogador numero 6 da equipe Verde perde a posse de bola no setor A, para o jogador numero 2 da equipe Azul. Na sequencia da jogada, o jogador numero 8 da equipe verde recupera a posse no mesmo setor em que sua equipe havia perdido e realiza um passe para outro setor, para o jogador numero 5. Esta acao vale 1 ponto para a equipe Verde. O jogador numero 2 da equipe Azul recupera a posse de bola ao rouba-la do jogador numero 6 da equipe Verde. Na sequencia, faz um passe para o goleiro e apos 3 segundos da recuperacao o jogador numero 6 da equipe Azul nao ocupa a faixa lateral delimitada. Esta acao vale 1 ponto para a equipe Verde. O jogador numero 2 da equipe Azul recupera a posse de bola ao rouba-la do jogador numero 6 da equipe Verde. Na sequencia, faz um passe para o jogador numero 8 e recebe um passe deste jogador a frente do meio campo. Esta acao vale 1 ponto para a equipe Azul. O jogador numero 3 da equipe Verde recupera a posse de bola e faz um passe para o jogador numero 2. Este faz um passe vertical para o jogador numero 9, porem, o goleiro da equipe Azul recupera a posse para sua equipe. Como a equipe Verde nao passou o meio campo com a bola dominada atraves de passe ou conducao, esta acao vale 1 ponto para a equipe Azul. A equipe Azul realiza uma finalizacao em que o goleiro da equipe Verde nao consegue fazer uma defesa completa. Esta acao vale 3 pontos para a equipe Azul. O jogador numero 3 da equipe Verde recupera a posse de bola e faz um passe para o jogador numero 2. Este faz um passe vertical para o jogador numero 9, que finaliza e marca um gol
Recuperacao da posse de bola (ataque bola) atividades praticas:Processo deve ser sistematizado no treino. Gritar a equipe nao tem utilidade: oriente so no que for precisoDentro do modelo de jogo, temos varias referencias que orientam a acao coletiva dos atletas, e podemos destacar os principios operacionais. Esses principios orientam a acao dos atletas nos diferentes momentos do jogo. Sendo assim temos os principios de ataque, os de defesa e os de transicao (defensiva e ofensiva).Dentro de uma partida, geralmente as equipes possuem um principio predominante que rege a acao dos atletas.Sera que e possivel uma equipe ter mais de um principio predominante?Sendo assim (ou nao), vamos nos focar no principio da recuperacao da posse de bola, que ultimamente esta na moda.Quando a equipe possui esse principio como predominante, os atletas buscam constantemente uma acao direta de recuperacao da posse de bola. Isso leva a uma tendencia de aumento no numero de desarmes (informacao para analise de jogo).Vale destacar que esse principio pode ser realizado a partir de qualquer linha de marcacao (1, 2, 3, 4 ou 5, nada garante que uma equipe que esta marcando na linha 2 esta buscando recuperar a posse de bola, etc.) e em qualquer faixa do campo (lateral ou central, existem equipes que impedem progressao na regiao central do campo e buscam a recuperacao da posse de bola nas laterais, etc.)Para que esse principio se manifeste como um comportamento da equipe, e preciso...treinar de uma maneira sistematizada e processual! Vamos as atividades:Atividade 1Descricao- Atividade de 3 x 1: o objetivo e estimular a pressao sobre o portador da bola mesmo com inferioridade numerica. Neste jogo e trabalhada a acao do desarme em situacao de jogo. Cabe ao treinador estimular a pressao constante sobre a bola.Regras e Pontuacao- A cada 30 minutos, inverte o jogador que esta no centro- Toda vez que o jogador que esta no centro recuperar a bola marca um ponto.Vence o jogo quem marcar o maior numero de pontos no tempo determinado.Atividade 2Descricao- Atividade de 4 x 4 + 4 coringas, em que o objetivo das equipes e realizar 10 passes. Equipes se enfrentam dentro do espaco delimitado; fora deste espaco, ha quatro coringas que auxiliam equipe com posse de bola. Equipe que esta sem a posse de bola deve realiza a pressao sobre a bola e pode inclusive roubar a bola dos coringas fora do espaco delimitado. Nesta atividade e trabalhada a recuperacao da posse de bola, o desarme, a estruturacao do espaco e as interacoes entre os jogadores na pressao. Regras e Pontuacao-Equipe pontua quando trocar oito passes.Atividade 3Descricao- Atividade de 6+G x 7, em que o objetivo das equipes e recuperar a bola o mais rapido possivel e evitar a pontuacao do adversario. Nesta atividade, os atletas sao estimulados em um ambiente especifico a recuperacao da posse de bola de uma forma organizada no campo de ataque.Regras e PontuacaoEquipe de ataque- Marca ponto quando passar a linha do meio. Os pontos sao determinados pela quantidade de passes realizados antes de ultrapassar a linha do meio. Por exemplo, equipe fez 10 passes
consecutivos e ultrapassou a linha do meio, marca 10 pontos.- Marca 1 ponto quando tirar a bola da regiao onde ela foi recuperada (veja a transicao sendo trabalhada)Equipe de defesa- Marca 1 ponto quando recuperar a bola na regiao onde ela foi perdida.- Marca 5 pontos quando fizer o gol.Atividade 4Descricao- Atividade de 11 X 11, em que o objetivo das equipes e recuperar a bola o mais rapido possivel e fazer o gol. Nesta atividade especifica os atletas sao estimulados a buscar a recuperacao da posse de bola o mais rapido possivel.Regras e Pontuacao- A cada cinco passes, equipe com posse de bola marca 1 ponto.- Gol vale 5 pontos.Vejam, sao atividades com poucas regras que contemplam muito bem os objetivos propostos.Ficar gritando para a equipe recuperar a bola deve ser sistematizado no treino; no jogo, deixe os atletas jogarem e oriente no que for preciso.
Banco de jogos - jogo 2Jogo de mobilidade em ambiente especifico com trocas de posicao e apoio. Como um time cumprira a logica?A dinamica imposta pela equipe do Barcelona e invejavel. Com a posse de bola, constroem um jogo apoiado, com movimentacoes constantes para chegar a zona de risco adversaria. A posse pela posse e observada somente quando a logica do jogo esta sendo cumprida com relativa facilidade.O jogo identificado abaixo torna propensas as ocorrencias da mobilidade com trocas de posicao e do apoio, que sao acoes taticas observadas na organizacao ofensiva da equipe catala, e que serao necessarias para se aproximar da vitoria na atividade em questao.Jogo conceitual em ambiente especifico de mobilidade com trocas de posicao e apoio- Campo dividido nas zonas de altissimo, alto e medio risco e tambem nos setores A, B, B' e B'';- Com isso, ocorrera a formacao de retangulos com as seguintes medidas aproximadas:Altissimo Risco: 16 x 40mAlto Risco: 8 x 40mMedio Risco: 24 x 14m Plataforma de Jogo Equipe A (azul): 1-4-4-2 LosangoPlataforma de Jogo Equipe B (verde): 1-3-5-2Regras do Jogo1. No campo de defesa cada jogador pode dar no maximo dois toques na bola; caso de o terceiro toque = 1 ponto para o adversario;2. No campo de ataque, nos setores A, B, B', B" e de medio risco, cada jogador pode dar no maximo 3 toques na bola; caso de o quarto toque = 1 ponto para o adversario;3. Nos setores de alto e altissimo risco, a quantidade de toques e liberada;4. O jogador que realizar um passe a frente da linha 3 (com excecao do passe originario do setor A e da zona de altissimo risco) nao podera permanecer no mesmo setor em que estava quando executou o passe; caso permaneca no mesmo setor = 1 ponto para o adversario;5. Passe originario do setor A, a frente da linha 3 com troca de posicao, ocupacao do Setor A por outro jogador e manutencao da posse de bola = 1 ponto6. Seis trocas de passe consecutivas a frente da linha 3, com as trocas necessarias de setores = 2 pontos7. Seis trocas de passe consecutivas a frente da linha 3, com as trocas necessarias de setores + gol = 10 pontos8. Demais gols = 3 pontosVeja, abaixo, os exemplos: Regra 4 O atleta numero 8 da equipe Azul realizou um passe para o seu companheiro numero 7 e, na sequencia da jogada, nao trocou de setor. Desse modo a equipe adversaria marca 1 ponto. Regra 5 O atleta numero 5 da equipe Azul realizou um passe para o seu companheiro numero 10 e trocou de posicao com o atleta numero 8. Como o jogador numero 10 manteve a posse de bola a favor da sua equipe, passando para o numero 7 (e trocando de setor), 1 ponto para a equipe Azul. Regra 6 Como pode ser observado nas figuras, a equipe verde realizou seis trocas de passe no campo de ataque com as devidas trocas de setores. (5 passou para 6; 6 passou para 10; 10 passou para 2; 2 passou para
9, nove passou para 11 e 11 passou para 10). A equipe verde marca 2 pontos.Regra 7Se na sequencia da jogada apos a troca de seis passes ocorrer o gol, ele valera 10 pontos. Demais gols (bola parada e acoes em que nao houve a troca de seis passes) equivalem a 3 pontos.
residenciais e tarefas especificas: As tarefas sao baseadas no tipo de problemas que e provavel virem a encontrar como treinadores, tambem encorajamos os estudantes a refletirem sobre os seus desempenhos e a tracarem o caminho que querem seguir, explicou.Por fim, e interessante observarmos a analise de Antonin Plachy, diretor da formacao de treinadores da Federacao Tcheca de Futebol (CMFS), sobre o contexto educacional atualmente em vigor naquele pais:E preciso combinar uma atmosfera relaxada entre os alunos com as exigencias ao mais alto nivel. E importante criar um ambiente no qual os candidatos a treinadores possam atingir todo o seu potencial, sentindo-se inspirados para resolverem os problemas da sua propria maneira, ao mesmo tempo em que se concentram no desenvolvimento de jogadores criativos e talentosos.Agora, e o cenario brasileiro? O pais pentacampeao mundial e que nao ocupa mais o topo do ranking de selecoes da Fifa vem desenvolvendo qual tipo de trabalho? Nossos treinadores e gestores de campo estao sendo formados em qual sistema? Sera que existe uma organizacao que va de acordo com uma logica complexa, e considere as novas tendencias do treinamento esportivo aplicado ao futebol e as diversas capacidades necessarias para exercer essa funcao?
Banco de jogos jogo 4Jogo conceitual em ambiente especifico de transicao defensiva objetivando a recuperacao imediata da posseA fracao de segundo que envolve o comportamento da equipe na transicao ataque-defesa e determinante para um bom desempenho de jogo dado os inumeros gols que acontecem em transicao ofensiva. Portanto, ter uma rapida mudanca de atitude e assertivas ocupacoes de espaco tanto individuais como coletivas podem contribuir para a recuperacao da posse de bola ou, ao menos, para o atraso da acao ofensiva adversaria.Cumprir bem as regras do jogo e, dessa forma, se aproximar da vitoria, implica ter um bom desempenho apos perder a posse de bola.Jogo Conceitual em Ambiente Especifico de Transicao Defensiva- Dimensoes do campo oficial. ~ 100m x 70m;- Campo dividido em 6 faixas horizontais (16m, 17m, 17m, 17m, 17 e 16m);- Campo dividido em 4 faixas verticais (~17,5m);- Formam-se, entao, 24 quadrantes como o identificado na figura abaixo;- Tempo de atividade, incluindo esforco e pausa, a criterio da comissao tecnica, em funcao dos objetivos desejados.Plataforma de Jogo Equipe A (preta): 1-4-2-3-1Plataforma de Jogo Equipe B (azul): 1-3-4-1-2Regras do Jogo1. Limite de 2 toques por jogador no campo de defesa e livre no campo de ataque;2. Perder a posse de bola no campo de defesa e nao recupera-la em ate 5 com o adversario mantendo a posse a frente do meio = 1 ponto para o adversario;3. Perder a posse no campo de ataque e durante 8 para cada passe em que houver mudanca de quadrante da bola e nao houver a pressao de pelo menos 1 jogador no setor em que se originou o passe = 1 ponto para o adversario;4. Perder a posse no campo de ataque e recupera-la em ate 5 com dois jogadores no quadrante em que estava a bola = 1 ponto;5. Perder a posse no campo de ataque e recupera-la em ate 5 com dois jogadores no quadrante em que estava a bola e o restante da equipe em, no maximo, 3 faixas verticais e 3 faixas horizontais (com excecao do goleiro) = 2 pontos;6. Gol = 10 pontos;7. Pontuar na transicao defensiva (regras 4 ou 5) + gol em ate 10= 20 pontos.Assista aos videos com os exemplos de algumas regras:Regra 2 A equipe preta perde a posse de bola no campo de defesa e nao a recupera em ate 5 segundos. Esta acao vale um ponto para a equipe azul.Regra 3 A equipe azul perde a posse de bola no campo de ataque e durante 8 segundos ha tres passes realizados sem a pressao de pelo menos um jogador no setor em que estava a bola. Esta acao vale tres pontos para a equipe preta.Regra 5 A equipe azul perde a posse de bola no campo de ataque e a recupera em ate 5 segundos com dois jogadores no quadrante em que estava a bola e o restante da equipe em ate 3 faixas verticais e horizontais. Esta acao vale dois pontos para a equipe azul.Regra 7 Apos pontuar com a transicao defensiva (vide regra 5), a equipe preta nao recupera a posse
em ate 5 e, alem disso, a equipe azul faz o gol em menos de 10. Esta acao vale vinte e tres pontos (2+1+20) para a equipe azul.Para a gestao deste jogo aconselha-se, alem do arbitro, a utilizacao de um auxiliar com a responsabilidade da analise, intervencoes e contagem de pontos para cada uma das equipes. Para isso, a comissao tecnica deve ter como pre-requisito a compreensao do jogar que se pretende atingir.Bons treinos!
do onibus. Sairam 05 pessoas do onibus. Na primeira parada desceram 02 pessoas e subiram 3 pessoas. Na segunda parada desceu 01 pessoa e subiram 02. E, na ultima parada saiu 01 pessoa.Exemplo: de frente 01 para o outro, fazer perguntas. Nao podem perguntar sentados e devem responder em pe.A atencao e a porta de entrada da memoria.Desenhar algo e colocar as ideias principais no desenho.Exemplo: dar uma letra para cada um. Falar uma palavra com o braco em pe. Quando eu baixar o braco, as pessoas devem se identificar conforme a letra e dizer, estou aqui.CASO: C estou aqui - A estou aqui - S estou aqui - O estou aqui.A mesma coisa pode ser feita com a matematica.Exemplo: neste mercado tem 12 laranjas. O 12 se identifica e diz outro numero que nao foi mencionado, exemplo: 12 nao, 5 nao, 9 nao e assim vai.
DCN / PI - Politicas Institucionais / CST)1.1. Contexto educacional:PPC contempla muito bem as demandas efetivas de natureza economica, social, cultural, politica e ambiental.1.2. PI no ambito do curso:Quando as politicas institucionais de ensino, de extensao e de pesquisa constantes no PDI estao muito bem previstas / implantadas no ambito do curso.1.3. Objetivo do curso:Porque ofertar esse curso;Coerencia;O que o curso pretende;Coerencia / analise sistemica e global;Apresentar o diferencial;O porque esse profissional e importante.1.4. Perfil Profissional do Egresso:Sai da DCN - Diretrizes Curriculares Nacionais (Bacharelados);Sai do CST - Catalogo Nacional de Cursos de Tecnologia;OBSERVACAO: Pesquisa no site para os egressos. Quando o perfil profissional expressa, muito bem as competencias do egresso, considerando, em uma analise sitemica global, os aspectos: adequacao as DCN's, amplo conhecimento das DCN's pelo corpo docente e discente da IES e previsao / existencia de mecanismos de acompanhamento dos egressos na sua atuacao profissional.1.5. Estrutura Curricular:Flexibilidade;Interdisciplinar;Acessibilidade pedagogica (tudo que eu faco extra para apoio: atendimento ao discente, bate papos, grupos de estudos...) e atitudinal (atmosfera de acolhimento, que atitudes a IES possui, exemplo: NAPI...).1.6. Metodologia:Como a metodologia da IES e aplicada no curso.Estagio:Carga horaria;Previsao / existencia do convenio;Avaliacao.TCC - Trabalho de Conclusao de Curso:Carga horaria;Forma de apresentacao;Orientacao;Coordenacao.Clarear com o aluno sobre o que e projeto e o que e TCC.Docente orientador deve ajustar essa informacao no curriculo lattes. Apoio ao Discente: Nivelamento e atividades extracurriculares nao computadas como atividades complementares.Acoes decorrentes dos processos de avaliacao de cursos, acoes sobre os instrumentos (ENADE, MEC...).TIC's no processo ensino-aprendizagem:Portal academico;Moodle;Que software o curso utiliza.Procedimentos de Avaliacao dos Processos de Aprendizagem:Determinadas disciplinas fazem x avaliacao e usa-se x coisas.Mostrar como sera.Responsabilidade Social:Missao social do curso;Como meu curso modifica a sociedade.Formacao Interdisciplinar e Interprofissional.Participacao dos Discentes no Acompanhamento e Avaliacao do PPC.
Bloco de Anotacoes XXXVII - Atividades DidaticasDesafio: aprender 1 truque e apresentar.Objetivo: Desenvolver as habilidades orais e escritas e de leitura, alem de estimular o aprendizado do texto institucional da comunicacao.Buscar aprimorar a linguagem por meio de uma situacao real de comunicacao.Desenvolver a capacidade de dar e receber instrucoes de forma criativa e atraente.Cantando a ... ???Objetivo:Elaborar musicas destacando os conceitos e as formulas estudadas.O aprendizado e verificado de uma forma oral, sem que o aluno perceba.Questoes de provas sao baseadas em cancoes que os grupos elaboraram.Blog da turma.Uma boa aula precisa propor desafios, alertar a curiosidade para que o aluno aprenda pelo fazer e pelo agir e nao apenas pelo escutar.O prazer de aprender e a motivacao do estudante estao circunscritos a estrategia de aula em que ele se protagoniza e nao e espectador, em que recebe os conceitos que o desafiam, bem como desafiam suas competencias, e nao apenas o informam, e, sobretudo, um professor que acende uma curiosidade, instiga seus estimulos, desperta-o para o sentido de um aprender relativo a vida e ao entorno.O estudante nao e "obrigado" a prestar atencao ao professor ou a concentrar-se no conteudo exposto, de forma tacita. E necessidade do professor construir a exposicao didatica de forma a torna-la interessante e com isso captar a atencao do aluno. A concentracao e uma consequencia natural da atencao continuada e sistematica.Quanto maior a quantidade de estimulos que o estudante recebe, maior sera a dificuldade de concentrar a atencao nos estimulos especificos do processo de ensino - aprendizagem.O professor dispoe dos mesmos elementos que os estudantes utilizam como conexao com o mundo (imagem, video, sites, twitter) para converte-los em estruturas de apoio didatico pedagogicos.A instituicao nao acompanha a velocidade das transformacoes que se processam na vida social.05 Elementos dos Jornais de Coesao. Bloco de Anotacoes XXXII - Reflexoes, com Jorge TrevisolQueria que as pessoas me vissem sem acucar (voce e muito doce). MUSICA: A esperanca ressurgir... atrios do seu coracao.Que o frio vem para dizer algo.A gente so tem o agora.Voce nao ama quem nao conhece. Nao se cativa se nao se sente.As pessoas que estao ao seu lado agora sao anjos.A dor dos outros mexe com a gente. E amar doi. Alguem que te encontrou, sempre leva consigo algo de voce com ela.Nada que eu nao tenha perto e que eu nao tenha dentro de mim mesma.Quem nao tem amor nao tem vida, porque vida e amor.MUSICA: E tao dificil ficar nu diante do olhar do outro (Zeca Baleiro).O deserto da mulher e a tristeza. O peito estufado e um vazio instaurado (estufar o peito). O maior deserto de um homem e o narcisismo e a depresao e da mulher.Inveja: desvaloriza quem esta crescendo.A inferioridade e a falta de se enxergar.A educacao e a nobreza e a arte de acordar a alma de cada um.O que vale e a alma e nao o que esta de fora.O amor cura o deserto, nunca os separe.Laco e uma palavra firme no momento exato.Agressividade e um coracao machucado.Firmeza e amor.Ninguem quer bem senao o bem querido.MUSICA: Eu sou como
um cristal bonito, quando cai.INDICACAO DE LIVRO: Labirintos da Alma.Dor e proprio do ser humano. O sofrimento nao e humano.Quando numa brincadeira alguem sai machucado e uma agressividade camuflada.Melancolia e um momento de reflexao sobre sim mesmo.A maioria das pessoas possuem doencas existenciais.Os olhos sao uma janela para a alma. Abracos curam a alma. A gente so ama quando enxergar o deserto no outro e nao desistir dele.Mudar o jeito de estar presente nela.O criador nao cria so as coisas, ele as contempla. "...e Deus fez a luz e a luz se fez e Deus ficou feliz..."Quem se desencantou tem que voltar para sim, para seu coracao, para encerrar esse ciclo e inicar o proximo.Intencionalidade e a intencao da alma.