recebe, e vai dar respostas correspondentes ao que se espera dela.Se a crianca vive submetida a baixas expectativas, sendo sempre tratada como crianca ou aprendiz incapaz, ela vai continuar sendo crianca ou aprendiz incapaz, vai se desenvolver pouco emocional e intelectualmente. O interesse do aluno em aprender e fundamental e muitas vezes subestimado. Pais e professores constroem esta motivacao que leva o filho ou aluno a querer aprender atraves do modelo, da relacao de confianca, passando pela auto-percepcao e pela auto-estima, levando a crianca a conhecer e assumir seu lugar em casa, na escola e na vida. E preciso que a crianca ou o jovem estejam comprometidos com sua propria aprendizagem, pois para aprender e preciso querer, de nada vale ser o depositario de informacoes nao desejadas e nao utilizadas. O aluno com SD precisa (ou melhor, todos os alunos precisam) saber por que e importante aprender, onde se pretende chegar com tantas aulas, atividades, tarefas, conteudos e provas. Um sentido para sua aprendizagem, e algo que todo e qualquer aluno deveria ter.Cada crianca tenha ela SD ou nao, e um individuo com suas forcas e fraquezas, seu proprio potencial, seu indice de desenvolvimento. Quando ela passa a viver exclusivamente em funcao do que esperam dela ou da imagem que construiram para ela, se destitui de sua identidade propria e suas chances de sucesso, auto-realizacao e felicidade se tornam menores. E preciso deixar que a crianca suporte e vivencie seus proprios riscos tanto de acerto quanto de erro, para que encontre o equilibrio necessario para seguir adiante baseada na auto-construcao, no proprio conhecimento. Acreditar no que lhe e possivel e real, movimenta esquemas cerebrais que fazem com que as coisas acontecam porque envolve o individuo emocionalmente na situacao, o faz crescer e ir em busca dos resultados, superando seus obstaculos e limitacoes.A escola tem papel fundamental na formacao de um individuo autonomo, tenha SD ou nao. Juntamente com a familia daquele aluno, a escola estara formando um cidadao com direitos e deveres. E, como tal, como um aluno que tem o direito da aprender, mas que tambem tem o dever de se empenhar para isso, e que o aluno com SD deve ser encarado. Os principios da pedagogia atual dizem que todas as pessoas podem ser inteligentes, porque a inteligencia nao e inata, mas se constroi. Conhecemos hoje tambem o conceito de inteligencias multiplas, que demonstra que cada um tem seu canal de acesso e de expressao de habilidades. Ou seja, todos aprendem. A inteligencia e ativa, movel, modificavel pela acao externa, e nao determinada apenas por fatores organicos, geneticos ou hereditarios. Pessoas com SD, mesmo apresentando algum tipo de atraso cognitivo, desenvolvem suas inteligencias, quando devidamente mediados por educadores, familiares e terapeutas. E e nisso que o professor de ve investir: em acreditar nas capacidades do aluno em aprender e em suas capacidades como professor, de fazer parte desse processo, da construcao desse caminho de aprendizagem. .Muitas vezes, por subestimar ou para poupar um aluno que acredita nao ser capaz de aprender, o professor oferece conteudos muito aquem de suas capacidades