thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
socialmente, de forma pratica e solidaria, ser capaz de elaborar criticas ou propostas e, especialmente, adquirir uma atitude de permanente aprendizado", diz o documento.Os PCN s foram estabelecidos a partir de uma serie de encontros, reunioes e de discussao realizados por especialistas e educadores de todo o pais, de acordo com as diretrizes gerais estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases. Segundo o MEC, estes documentos foram feitos para ajudar o professor na execucao de seu trabalho, servindo de estimulo e apoio a reflexao sobre a sua pratica diaria, ao planejamento das aulas e, sobretudo, ao desenvolvimento do curriculo da escola, formando jovens brasileiros para enfrentar a vida adulta com mais seguranca.Os Parametros Curriculares Nacionais defendem a linha construtivista como metodo de alfabetizacao. Surgida na decada de 80, a partir de estudiosas da area como Ana Teberowsky e Emilia Ferreiro, esta linha defende que a escola deve valorizar o conhecimento que a crianca tem antes de ingressar no estabelecimento. A sua enfase e na leitura e na lingua escrita.Os construtivistas sao contra a elaboracao de um material unico para ser aplicado a todas as criancas, como as cartilhas, e rejeitam a prioridade do processo fonico. Por este metodo, as escolas, durante o processo de alfabetizacao, devem utilizar textos que estejam proximos do universo da crianca. Os defensores do metodo fonico culpam o construtivismo, base dos Parametros Curriculares Nacionais, pelos problemas de alfabetizacao no Brasil. Segundo os criticos, a concepcao construtivista, em muitos casos, ignora que os estudantes de classe baixa, vindos de familias menos letradas, trazem de casa uma bagagem cultural muito pequena, dificultando a sua adaptacao a este metodo.Por Christianne VisvanathanREFERENCIA BIBLIOGRAFICAGutierrez, Francisco. Linguagem Total - Uma pedagogia nos meios de comunicacao. Sao Paulo: Summus Editorial, 1994.KRAMER, S. Alfabetizacao, leitura e escrita : formacao de professores em curso. Rio de Janeiro:Escola de Professores, 1995.SMOLKA, A.L. A crianca na fase inicial da escrita. Sao Paulo:Cortez, 1988.SOARES, M.B. Linguagem e escola. Sao Paulo: Atica, 1988.VYGOTSKY, L.S. A formacao social da mente. Sao Paulo:Martins Fontes, 1989.RUSSO, M.F.VIAN, Maria I. Alfabetizacao: um processo em construcao. Sao Paulo: Saraiva, 1996. FONTE: http://pessoas.hsw.uol.com.br/metodo-de-alfabetizacao.htm
e o mundo atualyEMENF 30/10/2010 Projeto: A limpeza da vida Projeto: Educacao Fisica tambem e saudeyFEIRAPEDAGOGICA CULTURAL 08/11/2010 a 12/11/2010Proposta:Apresentacao do projeto Livre dos vicios e amostra das producoes dosestudantes.yANIVERSARIODA ESCOLA 28/11/2010 Projeto: CIEP JMB 16 anos dePaz, sem perder a historia.yCONFRATERNIZACAO FAMILIA NA ESCOLA 17/12/2010 Projeto: O outro e minha vida
4,7 0,4 1N5231 5,1 0,5 1N4755 43 1 W 1N751 5,1 0,4 1N5232 5,6 0,5 1N4756 47 1 W 1N752 5,6 0,4 1N5234 6,2 0,5 1N4757 51 1 W 1N753 6,2 0,4 1N5235 6,8 0,5 1N4758 56 1 W 1N754 6,8 0,4 1N5236 7,5 0,5 1N4759 62 1 W 1N755 7,5 0,4 1N5237 8,2 0,5 1N4760 68 1 W 1N756 8,2 0,4 1N5239 9,1 0,5 1N4761 75 1 W 1N757 9,1 0,4 1N5240 10 0,5 1N4762 82 1 W 1N758 10 0,4 1N5242 12 0,5 1N4763 91 1 W 1N759 12 0,4 1N5245 15 0,5 1N4764 100 1 W 1N957 6,8 0,4 1N5246 16 0,5 1N5333 3,3 5 W 1N958 7,5 0,4 1N5248 18 0,5 1N5334 3,6 5 W 1N959 8,2 0,4 1N5250 20 0,5 1N5335 3,9 5 W 1N960 9,1 0,4 1N5251 22 0,5 1N5336 4,3 5 W 1N961 10 0,4 1N5252 24 0,5 1N5337 4,7 5 W 1N962 11 0,4 1N5254 27 0,5 1N5338 5,1 5 W 1N963 12 0,4 1N5256 30 0,5 1N5339 5,6 5 W 1N964 13 0,4 1N5257 33 0,5 1N5340 6,0 5 W 1N965 15 0,4 1N5258 36 0,5 1N5341 6,2 5 W 1N966 16 0,4 1N5259 39 0,5 1N5342 6,8 5 W 1N967 18 0,4 1N5260 43 0,5 1N5343 7,5 5 W 1N968 20 0,4 1N5261 47 0,5 1N5344 8,2 5 W 1N969 22 0,4 1N5262 51 0,5 1N5345 8,7 5 W 1N970 24 0,4 1N5263 56 0,5 1N5346 9,1 5 W 1N971 27 0,4 1N5265 62 0,5 1N5347 10 5 W 1N972 30 0,4 1N5266 68 0,5 1N5348 11 5 W 1N973 33 0,4 1N5267 75 0,5 1N5349 12 5 W 1N974 36 0,4 1N5268 82 0,5 1N5350 13 5 W 1N975 39 0,4 1N5270 91 0,5 1N5351 14 5 W 1N976 43 0,4 1N5271 100 0,5 1N5352 15 5 W 1N977 47 0,4 1N4728 3,3 1 W 1N5353 16 5 W 1N978 51 0,4 1N4729 3,6 1 W 1N5354 17 5 W 1N979 56 0,4 1N4730 3,9 1 W 1N5355 18 5 W 1N980 62 0,4 1N4731 4,3 1 W 1N5356 19 5 W 1N981 68 0,4 1N4732 4,7 1 W 1N5357 20 5 W 1N982 75 0,4 1N4733 5,1 1 W 1N5358 22 5 W 1N983 82 0,4 1N4734 5,6 1 W 1N5359 24 5 W 1N984 91 0,4 1N4735 6,2 1 W 1N5361 27 5 W 1N985 100 0,4 1N4736 6,8 1 W 1N5362 28 5 W 1N986 110 0,4 1N4737 7,5 1 W 1N5363 30 5 W 1N987 120 0,4 1N4738 8,2 1 W 1N5364 33 5 W 1N988 130 0,4 1N4739 9,1 1 W 1N5365 36 5 W 1N989 150 0,4 1N4740 10 1 W 1N5366 39 5 W 1N990 160 0,4 1N4742 12 1 W 1N5367 43 5 W 1N991 180 0,4 1N4743 13 1 W 1N5368 47 5 W 1N992 200 0,4 1N4744 15 1 W 1N5369 51 5 W 1N5221 2,4 0,5 1N4745 16 1 W 1N5370 56 5 W 1N5222 2,5 0,5 1N4746 18 1 W 1N5371 60 5 W 1N5223 2,7 0,5 1N4747 20 1 W 1N5372 62 5 W 1N5224 2,8 0,5 1N4748
@import url(http://www.google.com/cse/api/branding.css); Protocolo DMXDMX e um protocolo digital para comando de equipamentos profissionais de iluminacao.O protoclo DMX possuem 512 Canais para serem utilizados por diversos equipamentos. Estes 512 canais sao controlados por apenas uma mesa, atraves de um so par de fios. E atraves deste par de fios que passa uma serie de informacoes que determinado aparelho ira fazer. Equipamentos para Sistema de Seguranca Eletronica, Antenas, Alarmes e Portoes Eletronicos. Este tambem e um caso onde a falta de manutencao preventiva pode ocasionar diversos defeitos. Um deles e fazer a maquina disparar sozinha. A Lousa Digital Interativa chegou! E agora?Elas estao chegando!Ha cerca de uma decada os professores se espantavam com a chegada dos computadores a escola. Depois foi o projetor multimidia e a internet e mais recentemente os aparelhos moveis (smartphones, tablets, netbooks e notebooks). Agora e a vez da lousa digital interativa.Elas estao ai. Nao adianta tentar fugir.Muitas escolas ja possuem uma ou mais lousas digitais interativas. O ideal e que elas estivessem presentes em todas as salas de aula, nos laboratorios, nas bibliotecas, nas salas de reunioes e na sala dos professores. Mas, como o seu custo ainda e elevado, essa implantacao tende a ser vagarosa (como quase tudo na Educacao).Quando o professor se ve diante da lousa digital interativa pela primeira vez e bem comum um certo ar de espanto e indignacao. Afinal, e espantoso que tenham inventado uma lousa digital unindo o que ha de mais antigo, a lousa, com o que ha de mais moderno: a tecnologia digital. E, por outro lado, parece absurdo que governos e escolas invistam altas somas na aquisicao de dispositivos digitais modernos e, ao mesmo tempo, se recusem a investir mais e melhor na carreira do professor, na sua formacao inicial e continuada, na manutencao dos equipamentos que as escolas ja dispoem e no suporte tecnico e pedagogico para o uso dessas novas tecnologias.Seja la qual for o grau de espanto ou de indignacao do professor, o fato concreto e que comeca a cair em seu colo mais uma encrenca (ou possibilidade, conforme a otica com que se ve a situacao): como usar essa coisa, geralmente branca, sem muitos botoes e aparentemente vazia?O objetivo desse artigo e desmistificar esse apetrecho tecnologico de maneira que o professor que sempre se desviou da lousa, ao passar por perto dela, possa agora aproximar-se mais e utiliza-la, descobrindo alguns de seus possiveis usos.O bicho nao morde!A primeira coisa a saber sobre a lousa digital e que ela nao morde, mas voce pode ate faze-la latir se voce souber apertar os botoes corretos. Computador sem uso e computador quebrado.A lousa digital interativa nao e um aparelho fragil a ponto de quebrar se voce tocar nela. Na verdade ela foi construida justamente para ser tocada. Nao existe o risco de voce estraga-la usando-a (sobre esse tema, estragar usando, veja um artigo meu de junho de 2008, Quebrando computadores, que tratava justamente da questao da falta de uso dos computadores da sala de informatica sob a alegacao de que usa-los os quebrariam e que, apesar de passada meia
decada, ainda continua sendo um artigo atual para algumas escolas). E, por fim, por incrivel que pareca, a lousa digital interativa e mais facil de lidar do que a lousa comum usada com o giz ou com o pincel atomico.Embora ja exista no mercado diversos modelos de lousas digitais com diferentes tecnologias, o funcionamento basico de todas elas e muito parecido. Mais ou menos como sao parecidas as lousas tradicionais, que podem ser verdes, pretas, azuis, brancas, de madeira, de pedra, etc., mas funcionam sempre da mesma forma e para o mesmo proposito.Em alguns modelos voce pode interagir com a lousa usando os proprios dedos, em outros usa-se uma caneta especial e, em outros ainda, pode-se usar qualquer objeto. Ha lousas de diversos tamanhos, mas normalmente elas tem mais de 70 polegadas (na diagonal). Cada tipo/marca/fabricante de lousa costuma ter um ou mais softwares que facilitam o seu uso, mas todos esses softwares de controle tambem sao parecidos em suas funcionalidades.Traduzindo para um bom portugues: quem ja viu uma, ja viu todas.Como funciona?As lousas digitais mais comumente encontradas nas escolas sao ligadas a um computador (por cabo ou via wirelles) e a um projetor multimidia (o velho datashow). Na verdade a lousa digital pode ser entendida como esse conjunto de tres componentes: a lousa propriamente dita, um computador e um projetor multimidia. Algumas lousas ja estao incorporando o computador em seu proprio corpo, mas todas elas precisam de um computador para funcionar.A lousa digital interativa e na verdade um conjunto de tres elementos: lousa, projetor e computador.E e justamente ai que esta o pulo do gato: a lousa, em si, nao faz nada, quem realmente trabalha o tempo todo e o computador. Assim, para efeitos comparativos, a lousa nada mais e do que um monitor + mouse + teclado que serve para voce se comunicar com o computador exatamente da mesma forma como faria usando esses tres elementos em um desktop ordinario.Outra comparacao interessante pode ser feita com os smartphones. Se voce ja manuseou um smartphone com tela full touch (aquela de tocar e mover icones com os dedos na tela), entao voce ja usou uma lousa digital em miniatura.De qualquer forma, como voce pode ver pelos exemplos acima, a lousa digital pode ser usada com um esforco de aprendizagem muito pequeno por todos aqueles que ja usam normalmente um computador ou um smartphone. No caso da lousa digital, o mouse e seu dedo ou a caneta especial (quando a lousa usa uma dessas) e o teclado e virtual, como nos smartphones.Voce pode fazer na lousa digital tudo aquilo que ja faz no computador (e mais ainda!). Tudo aquilo que voce fizer na lousa aparecera na tela do computador (se ele estiver ligado a um monitor) e todos os programas do computador podem ser executados a partir da lousa. Bom, mas se e assim, entao qual e a vantagem da lousa digital? Porque simplesmente nao usamos um computador acoplado a um projetor multimidia?A grande vantagem da lousa digital e justamente o fato de ela ser uma lousa! Dessa forma voce pode escrever
nela, fazer anotacoes sobre imagens projetadas, executar e mostrar filmes, musicas e animacoes ou simulacoes e, principalmente, interagir com a lousa como interage com seu computador, mas sem precisar ir ate o computador para fazer isso.Ter uma lousa digital na sua casa nao seria nada vantajoso porque na sua casa voce usa o computador para si mesmo. A lousa digital e para ser usada para, e com, os seus alunos, entao, ela so e uma ferramenta vantajosa em situacao de aula.Para que serve?A lousa digital serve para facilitar o trabalhado do professor, permitindo que ele faca melhor aquilo que ja faz com uma lousa comum e estendendo esse uso de forma a incorporar mais facilmente as TIC, o uso da internet e de novas praticas pedagogicas mais interativas, eficazes e atraentes para os alunos.Para o aluno a lousa digital tambem pode ser muito vantajosa, dependendo do uso que o professor fizer dela. A lousa digital nao serve para transformar uma aula chata em uma aula atraente, ela nao faz com que um professor ruim fique bom, ela nao transforma o livro, o laboratorio e outros materiais didaticos de apoio em coisas obsoletas e nao melhora a qualidade da educacao por si mesma. A qualidade do professor e fundamental para uma boa aula e, portanto, a unica coisa que uma lousa digital pode fazer pela educacao e dar ao bom professor mais ferramentas para que ele se torne ainda melhor.Nada e capaz de salvar uma aula chata.Por isso, antes de pensar em como voce vai usar uma lousa digital interativa, e bom pensar em como voce ja usa a sua lousa tradicional, com giz. No artigo Uso pedagogico do giz (do giz???) voce encontrara alguns elementos para refletir sobre o uso de lousas analogicas.Ha, literalmente, infinitas possibilidades de uso da lousa digital interativa, mas para quem nunca experimentou uma delas, aqui vao algumas (poucas) sugestoes por onde se pode comecar:Escreva nela! Sim, escreva. A lousa digital tambem serve para escrita, seja com letra cursiva ou como texto digitado por meio do teclado virtual ou do teclado fisico acoplado ao computador. Na lousa digital voce pode escrever da mesma forma como faria em uma lousa comum, usando giz. E qual e a vantagem disso? Sao varias:voce dispoe de ferramentas de apoio a escrita, como a possibilidade de desenhar figuras geometricas, linhas, setas, etc. de forma perfeita;alguns softwares usados em lousas digitais transformam sua letra manuscrita em caracteres de uma fonte que voce escolher, como essa fonte que foi usada para escrever esse texto, tornando assim a sua letra mais legivel e mais bonita;junto com seu texto e seus esquemas voce pode adicionar elementos que nao poderia em uma lousa comum (sem uma boa dose de sacrificio), como fotos, esquemas, ilustracoes e ate mesmo musicas e filmes;e agora vem a melhor parte: voce nao se lambuza de giz e pode apagar sua lousa toda (ou qualquer parte dela) com um unico clique. Nao e fantastico?Nem sempre e preciso escrever nela.Traga suas lousas prontas para a aula! Sim, e muito facil! Aquela aula que voce preparou
em casa com tanto carinho, mas que teve que copiar novamente na sala ou, pior ainda, repetir a mesma lousa em varias salas para varias turmas, pode agora ser trazida pronta de casa sem que voce tenha que despender tempo e esforco copiando-a varias vezes.as lousas digitais interativas geralmente vem acompanhadas de softwares que o professor pode usar em sua casa ou em outros computadores da escola, durante seu tempo de preparacao de aulas, que permitem que a lousa seja toda montada antes do professor entrar na sala;a aula pre-montada pode ser alterada durante a aula real. Lembre-se que voce pode escrever, apagar, modificar, acrescentar ou fazer o que bem entender durante a aula e ainda pode salvar e gravar a aula modificada como uma nova versao (as vezes pode ser interessante ter diversas versoes para diversas salas, ja que as aulas reais raramente sao identicas em salas diferentes);preparando antecipadamente a aula (como deve ser, com ou sem lousa digital), e trazendo a lousa pronta para a sala (essa e a novidade!), voce certamente tera mais tempo para explorar e acrescentar recursos multimidia, como imagens, clipes, simulacoes, etc, no proprio espaco de tempo da aula. Alem disso, as aulas podem sempre ser reaproveitadas em outras salas, em outros anos ou em outros cursos. Com o tempo voce pode construir seu proprio material didatico multimidia com recursos exclusivos e com a facilidade de poder modifica-lo, ano a ano;assim como voce, outras pessoas tambem prepararao e trarao aulas prontas para a sala de aula e, usando as redes sociais, os repositorios de recursos educacionais abertos, etc., voce podera compartilhar e utilizar aulas, ou trechos de aulas, preparadas por outros professores, otimizando ainda mais o seu tempo. A riqueza por tras dessas possibilidades e gigantesca!A lousa e deles!Leve os alunos para a lousa! Sim, eles gostam de ir para a lousa, principalmente se a lousa for digital! Lembre-se que a interatividade da lousa digital nao deve ser entendida apenas como um recurso para o professor. Essa interatividade pode potencializar muitas aprendizagens dos alunos e, portanto, e com os alunos que ela desempenha seu principal papel como ferramenta de apoio ao ensino e a aprendizagem. os alunos podem usar a lousa de forma individual, como o professor, ou em duplas, trios ou grupos ainda maiores. Para o uso multiplo e simultaneo e preciso que a lousa possua a tecnologia adequada e um software de controle que permita o uso simultaneo por varias pessoas. Nessas lousas os alunos podem trabalhar de forma cooperativa, participar de jogos e outras atividades que podem ser feitas em grupo.nas lousas que nao possuem esse recurso de uso simultaneo e possivel levar os alunos para diversas atividades, como: escrever (em turmas de alfabetizacao, por exemplo), corrigir tarefas, resolver problemas, interagir com simulacoes, apresentar trabalhos, construir textos coletivos, etc.alem daquilo que os alunos podem fazer em uma lousa comum, a lousa digital adiciona recursos que so estao disponiveis em um computador. Pense no que seus alunos poderiam fazer em um computador comum para aprenderem o que voce quer que eles aprendam e voce
tera uma boa ideia do que eles podem fazer para aprender usando a lousa digital.Registre e compartilhe suas lousas com os alunos! Sim, eles vao amar poder prestar atencao as suas explicacoes e depois receberem uma copia das suas lousas ao inves de despenderem um longo tempo e um grande esforco tentando copiar as suas lousas e, ao mesmo tempo, prestar atencao no que voce explica.Novos paradigmas!copiar a materia da lousa e tao moderno quanto copiar a mao uma noticia do jornal para depois envia-la pelo correio normal para um amigo. Hoje em dia existem metodos muito mais eficientes para se copiar lousas. Um deles e a simples fotografia da lousa. No entanto, com uma lousa digital voce mesmo pode fotografar suas lousas (salvando-as como imagem no computador acoplado a lousa) e distribui-las para seus alunos publicando-as em uma galeria de imagens ou no seu blog. Sim, tenha um blog!voce pode registrar tambem as atividades que os alunos fizerem na lousa, trabalhos apresentados nelas, etc. Tudo o que for mostrado na lousa pode ser gravado, arquivado e distribuido.se voce organizar essas lousas em um blog ou em uma galeria de imagens, os alunos, os pais dos alunos e quaisquer outros interessados poderao consultar as anotacoes de aula em qualquer tempo e em qualquer lugar. Isso e incrivel! Os alunos poderao rever os assuntos estudados de forma mais organizada (como voce os organizou!) e voce tera suas aulas devidamente documentadas.quando os alunos dispoem de dispositivos moveis, como notebooks, e possivel tambem compartilhar as lousas diretamente nesses notebooks e vive-versa, ou seja, voce pode conferir a tarefa do aluno diretamente na sua lousa e ele pode copiar sua lousa diretamente para o dispositivo dele.Nao de aulinhas, de um show! Sim, e possivel! E voce nao precisa ser um artista mais artista do que ja e quando tenta prender a atencao de alunos eletricos e desatentos. Basta um pouco de tempero nas aulas.Faca seu show! O professor e o artista.use e abuse dos recursos graficos. Ao inves de esquemas confusos, use mapas mentais (ha softwares que ajudam nisso); ao inves de desenhar graficos sofriveis, faca-os em um software proprio e os leve prontos (ou construa em tempo real, junto com os alunos).inclua imagens (fotos, ilustracoes, etc.) nas suas aulas. Quando for falar de um personagem historico, apresente rapidamente sua foto e um trecho da sua biografia (que pode ser encontrado facilmente na internet) e forneca o link para os alunos encontrarem o recurso. E bastante provavel que sua lousa digital esteja conectada a internet e, assim, voce podera usar seus recursos diretamente a partir da lousa.use trechos de filmes, clipes e trechos de musicas. Lembre-se que voce pode incluir qualquer recurso da internet na sua aula digital. O YouTube e outras fontes (muitas!) podem proporcionar imensas possibilidades de enriquecimento para praticamente qualquer conteudo, competencia ou habilidade que voce esteja trabalhando com os alunos.se sua escola nao tem um laboratorio de ciencias, ou o laboratorio nao possui muitos recursos, use softwares e simuladores que permitam fazer as experiencias virtualmente. Isso amplia muito as possibilidades do uso
de experimentacao para a compreensao de conceitos e fenomenos, alem de reduzir bastante o custo dessas atividades.Deixe os alunos trabalharem! Tem um ditado que diz que Quem nunca comeu melado, quando come se lambuza!. Nao se prenda a lousa (digital ou a lousa com giz), deixe os alunos trabalharem individualmente e em grupos, inclusive na lousa.nao e porque voce tem agora uma lousa digital que ela precisa ser usado o tempo todo. A lousa digital e muito legal, mas a interacao humana ainda e muito melhor. Use a lousa com responsabilidade, criatividade e inteligencia.quando planejar sua aula, pense como o diretor de um filme de sucesso ou de uma peca teatral onde a plateia tambem interaja. Faca um bom roteiro, quebre a monotonia, intercale suas acoes com o trabalho dos alunos. Nao monopolize o cenario e nem o uso da lousa.Tudo bem, mas por onde eu comeco?Nunca e tarde para comecar.Bom, comece pelo comeco: voce ja e um Professor Digital? Se nao for, nao tem problema, mas tenha em mente que sera preciso se tornar um deles.Tenho algumas sugestoes que poderao ajuda-lo a se tornar um Professor Digital e, consequentemente, lhe permitirao um bom uso das lousas digitais interativas. Elas podem nao ser as melhores sugestoes do mundo, e nem todas podem ser adequadas para voce, mas, se e para comecar de algum ponto, experimente essas dicas:comece a usar o computador de forma regular para digitar textos, fazer graficos, navegar na internet, trocar e-mails com colegas e parentes, participar de grupos de discussao e redes sociais, ler revistas e jornais, enfim, para atividades que fazem parte do seu dia a dia.visite blogs de outros professores e veja o que eles estao fazendo, como usam a internet, que sugestoes e dicas eles dao para seus leitores, etc. Visite tambem sites ligados a Educacao (da sua rede escolar, do seu municipio, do seu estado, do governo federal, de outros paises) e procure por textos que falem sobre o uso pedagogico das TIC.entre na web 2.0; descubra ferramentas/sites de compartilhamento (de textos, fotos, filmes, planos de aula, etc.). Descubra o Google, o YouTube, o Facebook, o Twitter, o MySpaces, o Skype, etc., etc. E se voce nao sabe do que estou falando, comece a digitar esses nomes na busca do Google, por exemplo, e descubra do que se trata.entenda que os computadores e a internet sao seus aliados. Pergunte-se porque os alunos gostam tanto de computadores e da internet e eles lhe dirao que e muito divertido. Sim, e mesmo! Aprenda a se divertir tambem! Nao se preocupe em se tornar imediatamente um Professor Digital, comece se tornando um usuario digital.procure um mentor para lhe ajudar nos primeiros passos. Voce tem muitos amigos que sabem usar computadores e a internet. Talvez tenha filhos e eles certamente sabem! Mesmo na sua escola havera outros professores que ja sabem lidar com as TIC e poderao lhe ajudar tirando duvidas, dando sugestoes e, principalmente, lhe mostrando que a tecnologia e divertida, facil de lidar e, alem disso, podera vir a ser uma ferramenta incrivel na sua profissao.nao espere