uma impossibilidade logica que produz um duplo bloqueio. Ha resistencias inacreditaveis a essa reforma... A imensa maquina da educacao e rigida e inflexivel, fechada, burocratizada. Muitos professores estao instalados em seus habitos e autonomia disciplinares... Para eles o desafio e invisivel... Mas e preciso comecar e o comeco pode ser desviante e marginal... a iniciativa so pode partir de uma minoria, a principio incompreendida, as vezes perseguida. Depois a ideia e disseminada e quando se difunde, torna-se forca atuante.Edgar MorinO uso da informatica em todas suas nuances comeca a se desenvolver como importante forma de insercao digital e inclusao social em nossas escolas. Mesmo com todos esse avancos que nos proporcionam, o mau uso destas tecnologias remetem-nas a programas e metodos mecanicistas. As reais possibilidades de emprego das ferramentas de interacao como blogs, correio eletronico, listas de discussao, webconferencias, ambientes virtuais de aprendizagem (moodle) dentre outras nao sao utilizadas.O estudo destas novas formas de interacao que utilizam a web como midia interessam sobre tudo a aplicacao em Educacao a distancia. A exploracao destas ferramentas na educacao basica ainda e muito restrita ao conhecimento previo por parte de alguns professores. Pouco temos feito para melhorar esta situacao, mas nao devemos deixar de cumprir com esta tarefa embora que com atraso.Para uma perfeita utilizacao e preciso integrar a estes ambientes a ideia de que o conhecimento e construido a partir da interacao entre professores e alunos, de ideias diversas e contrapontos das relacoes humanas.Essas novas tendencias disciplinares na escola, que utilizam ferramentas tecnologicas de EAD e que necessitam do envolvimento do professor, que nao esta preparado para realizar esta tarefa, demonstram um dos maiores empecilhos para o sucesso da educacao do seculo XXI....Esta mudanca so ocorrera quando os professores deixarem de utilizar tais ferramentas separadas da disciplina a que estiverem ligados. Somente se aprende o novo conhecendo e utilizando as novidades, em todas suas formas de aplicacao, principalmente em sala de aula. E necessario que o professor aceite e conviva com o desafio de aprender atraves das descobertas, empiricamente ( e necessario saber para que serve e como serve) com seus alunos. Enfrentando todos os obstaculos e dificuldades que problematizem sua utilizacao, se nao for assim continuara se reproduzindo nos centros educacionais o que se deseja que seja realmente extinto: Conhecer antes para aplicar depois.E importante tambem conjecturar toda formacao que tente fazer com que os professores evoluam e progridam em suas praticas pedagogicas( incluindo as que utilizem a mais moderna tecnologia) mas que sobremaneira continuam fundamentadas nas antigas praticas educacionais que foram o suporte da Escola Tradicional.A transformacao do ensino em uma pratica interativa contemporanea, onde as velhas teorias unidirecionais e hierarquicas da escola tradicional sejam abolidas e haja uma verdadeira CONSTRUCAO DE CONHECIMENTO requer toda uma preparacao, nao apenas profissional e social, mas com foco central na horizontalidade do ensino.Estas tecnologias proporcionam uma interatividade entre seus usuarios jamais vista, permitindo a confrontacao de ideias e conhecimentos baseados sobre tudo na interdisciplinaridade, diversidade social, cooperacao entre os individuos e pluralidade de ideias . Estas tecnologias permitem o fim do autoritarismo do professor como