Vou colocar aqui no blog um texto sobre o PECS, que e uma das possibilidades de intervencao para pessoas com Autismo. PECS ja esta disponivel no Brazil, o que e otimo!Eu fiz um curso com eles em Londres ao final de 2012, sobre Manejo de Comportamentos Problematicos/Desafiadores, e recomendo!Mais informacoes em: http://www.pecs-brazil.comPECSO PECS (Picture Exchange Communication System) foi desenvolvido em 1985 como um sistema de intervencao aumentativa /alternativa de comunicacao exclusivo para individuos com Transtorno do Espectro do Autismo e doencas do desenvolvimento relacionadas. Usado pela primeira vez num programa em Delaware Delaware Autistic Program, PECS tem recebido reconhecimento mundial por focar no componente de iniciacao de comunicacao. PECS nao requer materiais complexos ou caros. Foi criado pensando em educadores, familias e cuidadores, por isso e facilmente utilizado em uma variedade de situacoes.PECS comeca ensinando uma pessoa a dar uma figura de um item desejado para um "parceiro de comunicacao", que imediatamente aceita a troca como um pedido. O sistema passa a ensinar a discriminacao de figuras e como junta-las formando sentencas. Nas fases mais avancadas, os individuos aprendem a responder perguntas e fazer comentarios.O protocolo de ensino PECS e baseado no livro de BF Skinner, Comportamento Verbal, de tal forma que operantes verbais funcionais sao sistematicamente ensinados usando dicas e estrategias de reforco que levarao a uma comunicacao independente. Dicas verbais nao sao usadas, construindo assim inicio imediato e evitando a dependencia de dicas.PECS tem sido bem sucedido com individuos de todas as idades que possuem graus de comunicacao, dificuldades cognitivas e fisicas variadas. Alguns alunos usando PECS tambem desenvolvem a fala. Outros podem fazer transicao para um sistema de saida de voz. Os pesquisadores de apoio a eficacia do PECS continuam a se expandir, com pesquisas de paises de todo o mundo.As seis fases do PECSFASE IComo se comunicarOs alunos aprendem a trocar uma unica figura para itens ou atividades que eles realmente querem.FASE IIDistancia e PersistenciaAinda usando uma unica figura, os alunos aprendem a generalizar esta nova habilidade e usa-la em lugares diferentes, com pessoas diferentes e usando distancias variadas. Eles aprendem a serem comunicadores persistentes.FASE IIIDiscriminacao de figurasOs alunos aprendem a escolher entre duas ou mais figuras para pedir seus itens favoritos. Estes sao colocados em uma pasta de comunicacao com tiras de Velcro onde as figuras sao armazenadas e facilmente removidas para a comunicacao.FASE IVEstrutura de sentencaOs alunos aprendem a construir frases simples em uma tira de sentenca usando um icone "Eu quero" seguido por uma figura do item que esta sendo solicitado.Atributos e Expansao de vocabularioOs alunos aprendem a expandir suas sentencas, adicionando adjetivos, verbos e preposicoes.FASE VRespondendo a perguntasOs alunos aprendem a usar PECS para responder a pergunta: "O que voce quer?".FASE VIComentandoAgora os alunos aprendem a comentar em resposta a perguntas como: "O que voce ve?", "O que voce ouve?" e "O que e isso?". Eles aprendem a compor sentencas comecando com "Eu vejo", "Eu ouco", "Eu sinto", "E um", etc Autismo e Desenvolvimento AtipicoHoje fala-se muito em Transtornos do Espectro do Autismo (TEA), que substitui o antigo Transtorno Invasivo do Desenvolvimento (TID), do