e visualizar informacoes que lhe permitirao realizar sua propria analise. De maneira simples e pratica.Quadro de Conteudos e Habilidades de Matematica===================================================================DIMENSOES DE AVALIACAO===================================================================A Matematica e os problemas da vidaFonte: Mundo Jovem - um jornal de ideias - ano 50 - no 432 - novembro/2012O ensino de Matematica costuma provocar dois pensamentos contraditorios, tanto por parte do professor como por parte do aluno: a constatacao de que se trata de uma area de conhecimento importante e, ao mesmo tempo, a insatisfacao diante dos resultados negativos, com muita frequencia, em relacao a sua aprendizagem. (Goncalo Coelho de Alencar)A Matematica desempenha papel decisivo, pois permite resolver problemas da vida cotidiana. Ela tem muitas aplicacoes no mundo do trabalho e funciona como instrumento essencial para a construcao de conhecimentos em outras areas curriculares. Do mesmo modo, interfere fortemente na formacao de capacidades intelectuais, na estruturacao do pensamento e na agilizacao do raciocinio dedutivo do aluno.Por outro lado, a insatisfacao do aluno revela que ha problemas a serem enfrentados, como a necessidade de reverter um ensino centrado em procedimentos mecanicos, desprovidos de significado para o aluno. Ha urgencia em reformular objetivos, rever conteudos e buscar metodologias compativeis com a formacao que hoje a sociedade reclama.Partir da vidaA Matematica tem suas raizes assentadas no solo da vida cotidiana e e fundamental para as conquistas tecnologicas. E usada para executar as operacoes elementares que a vida diaria requer, para desenhar as plantas de edificios, para calcular a resistencia dos materiais que serao empregados em construcoes, para projetar os circuitos de TV e para lancar no espaco os modernos foguetes.No dia a dia, filhos de camponeses fazem uma Matematica peculiar, ligada as necessidades reais. Durante o plantio, desenvolvem nocoes de geometria ao trabalho e dividir canteiros. Fazem estatisticas e calculos ao contar e separar sementes. Financas, ao estabelecer precos para producao. Lidam com volume e proporcao ao estipular quantidade de adubo. Observam regularidades no crescimento e no formato das plantas. Tudo ao seu modo, com linguagem propria e pouca formalidade.Na escola, esses jovens costumam levar um choque. A Matematica que lhes e imposta mais parece grego. Trata dos mesmos temas, mas despreza a informacao que vem de casa. Tudo em nome do cumprimento de um curriculo ultrapassado, abstrato. O resultado nao poderia ser outro. O aluno cria aversao a disciplina, nao ve utilidade nem importancia no que e ensinado e, claro, vai mal.Se alguem conhece esse fracasso, nao se culpe e nem responsabilize o estudante. O equivoco e do modelo, nao das pessoas afirma o professor Luiz Marcio Imenes, engenheiro civil, mestre em Educacao Matematica e autor de livros didaticos. O principal equivoco e gastar 95% do tempo das aulas fazendo continhas. O ensino deve estar voltado a resolucao de problemas, enfatiza.Estudar Matematica e importante?O estudo da Matematica da ao aluno condicoes de interpretar situacoes cotidianas, permitindo que ele se insira no contexto sociocultural e no mercado de trabalho. Tambem desenvolve sua capacidade de argumentar, fazer conjecturas e propor mudancas. Permite que o aluno, ao trabalhar com a resolucao de problemas ligados a sua realidade, desenvolva a criatividade e a