diferentes generos textuais, textos xerocopiadospela professora, livro didatico, pesquisas feitas pelos alunos, embalagens,jogos, cartazes, alfabeto movel, etc.Para o SARAU LITERARIO precisaremos de:Cenario (TNT preto para o painel 10m, cartolina carmem de diversas cores, cola de isopor,glitter, fita durex largo, prego, martelo, fio de nylon, TNT para a cortinaVERMELHO (ver metragem), cartolina guache preta, papel 40 kg 10 folhas,pincelpermanente(azul, preto e vermelho), objetos para decoracao do cenario: tapete,pufs coloridos, bichos de pelucia, vasos com flores, bicicleta de cestinhaenfeitada com flores, bola de futebol, carrinho, livros, cadeira, mesa,utensilios para cha, varal, prendedores, almofadas.Musico para acompanhar o recital ( teclado ou violao)Roupas que identifiquem as personagens (falar com ospais) IDEALIZACAOE ORGANIZACAO DO PROJETO:Professora Marcia Verene Maia Bocater alves de Miranda.Obs: Amaioria dos alunos da sala da professora Marcia Verene sao alunos que tambemparticipam das atividades do Programa Mais EducacaoCULMINANCIA:1a.-EDICAO:DIA 23 DE AGOSTO DE 2013. NO PATIO DAESCOLA.2a. EDICAO:DIA 11 DE DEZEMBRO DE 2013 NO PATIO DAESCOLACONSIDERACOESFINAIS Alemdos textos que me serviram de apoio para a sistematizacao do referido projeto,descrevi tambem relatos de algumas situacoes que ocorrem em sala de auladurante a nossa rotina, alem disso, alguns trechos do meu trabalho de conclusaodo curso de Pedagogia foram utilizados por se tratar de um tema que tem sidoobjeto de estudo para a minha praxis, a linguagem oral e escrita da crianca noEnsino Fundamental I e suas problematicas. Reconheco que muito ainda precisaser feito para mudar essa realidade da escola publica no Brasil, mas o grande desafio para professores e familiares eassegurar o aprendizado da leitura e escrita considerando o fracasso queacontece ao longo dessa caminhada por grande parte da populacao.Sabendo que a lingua oral e um recursoimportante para a aprendizagem da lingua escrita, a escola entao, deve seressencialmente um espaco em que as criancas sao acolhidas e possam continuaraprendendo criativamente, ampliando a compreensao da dinamica social, um lugarde afirmacao e novas possibilidades de vidaREFERENCIASParametrosCurriculares Nacionais; LinguaPortuguesa, Volume 2, Secretaria de Educacao Fundamental. Brasilia, 1997.LURIA, A. R. O desenvolvimento da escrita na crianca.In VIGOTSKY, L.S, 1988 SARAULITERARIOFazendo arte, espalhando palavras23/ 08/2013ESQUEMA DE APRESENTACAOPOR GRUPOSABERTURA: Ao som dotrompete, o Pequeno Principe entra. Leitura de apresentacao feita pela aluna Mirelly dosSantos. Participacaoespecial da aluna Carol, musica Autor da vida Contacao de historiapela professora Marcia Verene.Musicainstrumental da Chapeuzinho Vermelho (acompanhamento). ENCENACAOChapeuzinho VermelhoLALINE) RADIO ESCOLA - Pela estrada afora Euvou depressinha Levarpoesias para a vovozinha. Elafica alegre Quandotudo da certo Econvida o Lobo Paraouvir de perto!- Voces estaoachando estranho a vovo convidar o Lobo para ouvir poesias? Ai, gente, ele naoe mais um Lobo Mal, agora voces vao saber porque...Vamos chamar o Lobo para oSarau? Chamem comigo!- SeuLobooooooooooooooo!!! Seu Lobooooooooooooooo!!! ( Musicainstrumental) Lobo Bom: - Eu era umLobo Mal, Lobo Mal, Lobo Mal Mas agora eu ja seilerE ficou tudolegal!!!! (repetir duas vezes)- Foi assim, euconheci uma menina chamada Chapeuzinho...- Nao, nao. Foi aChapeuzinho Amarelo!!! Ela saiu de dentro de um livro de Chico Buarque deHolanda, olhou pra mim e disse: Lo-bo, Lo-bo, Lo-bo, Lo-bo, Lo-bo...Ela dissetantas vezes que virou Bo-lo.- Fiquei confuso efui estudar, agora nao assusto mais ninguem, porque eu tenho muito livro praler!!!! Olha ela chegando!Chapeuzinho Amarelo: - Sou