com o espirito amplo das novas Diretrizes de Educacao Nacional, a implementacao da Educacao em Ciencias Sociais. Ademais, as teriamos de forma complementar a apreensao das duas ciencias sociais ja estabelecidas, como a Historia e a Linguistica, e ate mesmo das ciencias naturais. O que propomos e a reformulacao de uma parte da grade curricular do Ensino Medio de acordo com as novas (ou antigas) necessidades intelectuais do cidadao medio. Nao ha, na contabilidade programatica, aqui apresentada, nenhum conteudo que nao tenha imediata aplicabilidade e reconhecimento na vida pratica e cotidiana do discente, nao havendo, portanto, possibilidades de estranhamento. Desconsiderar isso seria desconsiderar a capacidade que os individuos tem de pensar. E como todo campo da vida humana, esse campo tambem e um campo de ideologias e poderes, o poder-saber. Por este fim e para ele e que e muito crucial o empreendimento e engajamento direto das maiores autoridades e participes da vida intelectual cearense, a UECE e a UFC, e de seus respectivos docentes e discentes, atraves da experiencia do recurso de Projeto de Extensao em um periodo experimental e semestral, para animar-lhe de vida e assegurar sua orientada vontade, sob pena de medrar, abortar e morrer. Propomos aqui tambem a sua veiculacao, para a mobilizacao e informacao publica em proporcoes desejadas, atraves das midias, de seminarios e fasciculos, jornais e TV, elaborados a partir dessa tematica, pelas universidades cearenses, mormente a UFC, a quem SE DESTINA esse mesmo projeto. Sao estas entre outras questoes obviamente validas e capitais de que tratara uma Educacao em Ciencias Sociais. De tal sorte, nao objetivaria em si uma finalidade lucrativa ou imediata, tecnicista, mas uma construcao abstrata, ou social, em que esta inserido o individuo, em longo prazo, de uma geracao instruida para compreender e viver no meio social e ate transforma-lo de forma efetiva e duradoura, com as ferramentas que so e unicamente as Ciencias Sociais, nessa acepcao, sao capazes de dispor. Esse podera ser o retorno para a sociedade: os frutos de uma nova e melhor geracao. Apostaremos as fichas no presente e no futuro?Arcabouco JuridicoO capital juridico apresentado nao se propoe, de forma alguma, a legitimar por puro jurisdicismo os nossos intentos. Pelo contrario, dispusemos as apresentacoes antes mesmo de qualquer argumentacao legalista, pois seu contrape e, por excelencia, o da necessidade e, diga-se, ja bastante tardia, pois "Quando o homem compreende a sua realidade, pode levantar hipoteses sobre o desafio dessa realidade e procurar solucoes. Assim, pode transforma-la e o seu trabalho pode criar um mundo proprio, seu eu e as suas circunstancias, ja sabia Paulo Freire. Ou tambem porque Um povo educado nao aceitaria as condicoes de miseria e desemprego como as que temos, para lembrar Florestan Fernandes. Mas, para fundarmo-nos no principio que ja existe, o do aprimoramento da educacao brasileira e seus diversos fins e meios de formacao humana, temos, na RESOLUCAO CEB/CNE No 3, DE 26 DE JUNHO DE 1998, que institui as DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MEDIO, resolve, em seu 1o artigo que: Art. 1* - As Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Medio