acoes coletivas preventivas contra o uso desse estimulante; Oportunizar o debate e reflexoes em torno dos fatores sociais, familiares, economicos que influem no uso abusivo das drogas; Incentivar a erradicacao do uso de drogas na sociedade;Desenvolver habilidades de comunicacao oral e escrita; Desenvolver a capacidade de interpretacao e de producao de diferentes generos de texto; Saber identificar a finalidade de diferentes generos de texto; Reconhecer as diferencas entre os textos literario e informativo; Saber reconhecer e selecionar bons textos, textos de qualidade; Desenvolver habilidades de expressao em diversas linguagens; Saber avaliar a adequacao da linguagem a situacao comunicativa;Compreender a lingua como fenomeno cultural, historico, social, variavel, heterogeneo e sensivel aos contextos de uso;Conhecer o conjunto de conhecimentos pragmaticos, discursivos, semanticos e formais envolvidos no uso da lingua;Compreender o texto literario como lugar de manifestacao de ideologias; Assumir uma postura critica frente a posicionamentos enunciativos dos textos literarios;Reconhecer o carater metalinguistico dos textos literarios que falam sobre o poeta e seu fazer artistico;Desenvolver espirito de coletividade;Valorizar o convivio social;Desenvolver potencialidades criativas;Estimular a imaginacao;Obedecer a regras;Mostrar iniciativa;Expor suas ideias em grupo;Desenvolver competencias para ampliar o olhar sobre si mesmo e sobre o mundo em que vive (educar o olhar para diferentes percepcoes da realidade); adquirir um comportamento etico diante das pessoas e lugares;optar por portar-se sempre com boas maneiras e higiene.4. DESENVOLVIMENTO:1a Etapa: comportamento na saude fisica5. SEQUENCIA DIDATICA: 1- DIAGNOSTICO: producao de texto a partir da questao: Quem sou eu?2-REFLEXAO INICIAL: Texto Um meio ou uma desculpa de Roberto Shinyashiki(motivar o desejo de tornar-se um profissional na area que escolher, a comecar pelos estudos);3- DEBATE: Musica: Natasha Capital InicialAudicao; b) Completar palavras faltosas no texto; c) Vocabulario; d) Estudo da silaba; e) Tonicidade; f) Aula expositiva sobre: a musica, a arte e a literatura; g)Interpretacao oral e escirta h) Reflexao sobre: obediencia aos pais, uso de drogas licitas e ilicitas, criminalidade, etica, doencas sexualmente transmissiveis e futuro.4- REFLEXAO 2: Musica E preciso saber viver voz dos Titas (audicao, interpretacao e relacao com Natasha)5- PALESTRA: um ex-aluno da escola e ex-usuario de drogas relata os problemas que a droga trouxe para sua vida e as dificuldades que seu mal comportamento na escola acasionaram ao arrumar empregos e passar no vestibular 6- INTERTEXTUALIDADE: Contacao de historia: A parabola do filho prodigo7- VIDEO EDUCATIVO: Doencas e impacto economico provocado pelo uso do cigarro; 8- CAMPANHA EDUCATIVA DE COMBATE AS DROGAS: confeccao de paineis para ficarem permanentemente expostos na escola;9- AVALIACAO: Redacao com o tema: E preciso saber viver. Genero: literario ou dissertativo10- CADASTRAMENTO DOS TELEFONES DOS PAIS: estrategia para manter dialogo e convidar os pais a participarem mais das acoes da escola;11- PALESTRA PARA OS PAIS: Palestra dada pelo Prof. Walmir(autoridade local) sobre criacao de filhos2a Etapa: comportamento na saude intelectualIncentivo a leitura1- AGUCANDO A CURIOSIDADE: Eu me visto de magico, chego com uma mala colorida(suspense) da qual vou tirando o material para fazer alguns truques de magicas. O ultimo objeto que tiro de dentro e um livro e comeco a falar sobre a magia da literatura; 2- PRIMEIRO CONTATO: Leio um conto meu que fora