cursos por correspondencia, com materiais didaticos, impressos sendo manuseados via Correios. Telecursos ou Teleducacao - neste cenario, passa a ser utilizados os recursos de programas de radio e TV com aulas expositivas transmitidas em horarios preestabelecidos,com material impresso. A comunicacao sincrona, foi predominante nesta epoca. O uso de fitas VHS, e K7 era foram utilizados como tecnologia da epoca. Ambientes Interativos- foi eliminado aqui o tem,po determinado para o acesso as teleaulas. Passa a existir a webaula, que de forma gravada, pode ser acessada a qualquer tempo e em qualquer lugar. O uso da internet, tem facilitado grandemente a interacao dos alunos, com uso de chats,foruns, e-mails e plataformas virtuais, adaptadas especialmente para a finalidade. Nesta ultima modalidade, o professor nao necessita estar precisamente do lado do aluno, como ocorre na modalidade presencial, pois mesmo a distancia consegue interagir, respondendo perguntas, tirando duvidas etc.Dados atualizados sobre a Educacao a Distancia no Brasil Um registro interessante se prende a percentagem de Instituicoes de Ensino Superior- IES credenciadas, em relacao ao numero total de escolas superiores existentes no Brasil.0s dados de 15 de outubro de 2005 evidenciam que ha em nosso pais 2.320 IES, sendo 100 federais, 78 estaduais, 58 municipais e 2.084 particulares. Desse conjunto, 174 sao universidades, 110 centros universitarios e 2.036 faculdades.No tocante aos credenciamentos para EAD, vemos hoje 128 que tiveram as portarias governamentais do MEC. Tomando-se por base o universo de casas de ensino superior, a relacao e de 5,51%. 0corre, entretanto, que se observarmos as universidades, encontramos 76 credenciadas, representando 43,67%. Nos centros universitarios, esses numeros sao bastante diferentes. Dos 110 existentes, somente 15 estao aptos a funcionar com metodologia de EAD, o que equivale a 13,63%. Por fim, das 2.036 faculdades (isoladas, integradas, centros de ensino superior e outras denominacoes) apenas 1,81% conseguiram a permissao, correspondendo a um total de 37.Os cursos mais frequentes entre as instituicoes que praticam Educacao a Distancia no pais sao os de especializacao (pos-graduacao lato sensu), que formam o maior grupo entre as que tem credenciamento federal (solicitado no Ministerio da Educacao), sendo praticadospor 41% de todas as instituicoes ouvidas. Ja os cursos de graduacao sao realizados por 38% delas, o que deixa claro o peso das instituicoes com credenciamento federal nos rumos dapedagogia a distancia no pais. Embora o alinhamento dos tipos de cursos mais frequentes naotenha se alterado significativamente na comparacao com os levantamentos anteriores, deve-senotar pequena queda porcentual dos cursos de pos-graduacao lato sensu e de graduacao, emcontraponto com o crescimento dos cursos de extensao, que eram ministrados por 28% dasinstituicoes em 2005, mas em 2006 tiveram esse porcentual aumentado para 35,2%.Entre as instituicoes com credenciamento em nivel estadual, os tipos de cursos maispraticados sao os de educacao de jovens e adultos (EJA), Ensino Medio e Fundamental (por44% delas), e de educacao profissional, por 19% das instituicoes.Pela primeira vez, registra-se um curso de pos-graduacao strictu sensu (mestrado), tipode curso que foi autorizado para a modalidade a distancia apenas no final de 2005.