todo manifestar-se na diversidade, e esta, por conseguinte revelar sua potencialidade ao todo) e se manifestar em um sentimento sagrado da vida e do Universo, de todas as coisas existentes, sentimento este que tem como origem a vivencia Biocentrica. (Gois, 1995:)O Principio Biocentrico considera as interacoes, as conexoes de todo o sistema vivente. Propoe avancar alem do enfoque antropocentrico tao reforcado na formacao do nosso modo de pensar, sentir e agir, nos tornando muitas vezes seres dicotomizados, com o pensamento fragmentado. O caminho apontado na visao biocentrica tem como ponto de partida o universo organizado em funcao do todo, em relacao e em funcao da vida como convivencia e coexistencia do divino. Nao apenas da vida dos animais, das plantas e do ser humano, mas de tudo o que existe. A visao biocentrica nos aponta um estilo de sentir, de pensar e de agir inspirado nos sistemas viventes e possibilita uma reaprendizagem das funcoes originais da vida. O ser humano, nessa visao, e um ser relacional, cosmico que tem uma qualidade transcendente.Leonardo Boff, em seu livro A Etica da Vida, segue essa mesma linha de reflexao quando afirma:Hoje, em face da crise ecologica mundial, a grande pergunta e: como viver? Como nos relacionar com a Terra para preserva-la, nao ameaca-la para garantir a nossa propria vida e existencia de todos os demais seres que vivem na Terra? A resposta so pode ser: viva de tal maneira que nao destruas as condicoes de vida dos que vivem no presente e as dos que vao viver no futuro. Ou positivamente: viva no respeito e na solidariedade para com todos os companheiros de vida e de aventura terrena, humanos e nao humanos, e cuide para que todos possam continuar a existir e a viver, ja que todo o universo se fez cumplice para que eles existissem e chegassem ate o presente. (199: 41)Quando trazemos a vida para o centro, tornando-a o foco de nossas atencoes, como ocorre na visao biocentrica, voltamo-nos naturalmente tambem para as questoes existenciais. E ai passamos a buscar a concretizacao de um novo projeto educacional, com uma proposta pedagogica que reconheca a educacao como sistema aberto e o educando como um ser humano em sua multidimensi-onalidade, considerando sua dimensao fisica, biologica, mental, psicologica, espiritual, cultural e social, buscando integrar-se consigo e com o meio ambiente. Uma educacao que venha a estimular o educador a desenvolver um pensamento flexivel, criativo e com capacidade inovadora, considerando a afetividade, a criatividade e a intuicao como indicadores significativos do desenvolvimento humano. Para alcancar esse desenvolvimento, precisamos mergulhar na vivencia. Sobre esse novo pensar, essas novas mudancas paradigmaticas, nos aporta Cezar Wagner:Estamos diante da complexidade (Ruelle, 1993) a qual exige novas maneiras de perceber, uma nova postura e novos parametros (Morin, 1990). Assim criando as condicoes para a ciencia do complexo, uma ciencia que nao se baseia na fisica nem nas partes apenas, com queria Descartes, mas sim na vida, por isso se propoe como Ciencia da vida (Capra, 1997). Esta requer uma profunda reforma do pensar, uma verdadeira revolucao das estruturas do pensamento e dos