e chato e monotono, principalmente, porque nos referimos, muitas vezes, afilmes mais antigos,diferente do que, em geral, eles estao acostumados a ver nocircuito comercial, explica a professora.O trabalho, entao, e abordar toda a complexidade da producaocinematografica. Mostro, por exemplo,que, num filme bem produzido, o diretor esta atento a cada detalhe das tomadas.E isso que justifica uma cena mais longa,masque,se nao for observada comatencao,pode parecer sem graca, diz. De acordo comFabianna ,com o passar dasaulas,os alunos comecam a ficar mais criticos em relacao ao que assistem e a perceber,principalmente, os estilos de cada diretor e o que diferencia um filme feitopara ser arte, de outro, meramentecomercial. O gosto esta ligado aoconhecimento, defende a professora. PraticaDepois da teoria, as aulas praticas passam a envolver um projeto desenvolvidoem todas as disciplinas da escola, Eticae Cidadania. Os alunos viajam a Brasilia (DF) e estudam as diversas relacoes depoder e o papel dos cidadaosna consolidacao da democracia .Apartir disso, elesproduzem um curta-metragem no formato de documentario sobre o assunto. Para envolver outros tiposde producao, osestudantes tambem ficam responsaveis por um filme de ficcao. Como tambem sou aprofessora de portugues, posso dizer que ha um desenvolvimento muito grande naproducao de texto, principalmente, na narracao. Com os exercicios de roteiro, os ,diz Outros resultados valorizados pelaeducadora sao a visao mais critica em relacao a producao de programas detelevisaoeo uso das producoes em video para apresentar trabalhos de outrasdisciplinas.Como parte do projeto interdisciplinar desenvolvido anualmentena escola, as aulas de cinema tambem discutem etica, abordando questoes relacionadasao uso da imagem e o plagio.Para produzir os videos, os alunos utilizam cameras de varios formatos,de acordo com o que cada um tem. Aedicao e feita em programas de computador disponiveis em pacotes basicos, como oMicrosoft Movie Maker. Faco tambem a distincao entre video e cinema, mostrando que, para produzir cinema, teriamosde usar pelicula, o que e muito caro, conta.No Brasil, alem das companhias cinematograficas, so a Universidade de Sao Paulo(USP)e a FundacaoArmando Alvares Penteado (Faap), que temcursos superiores de cinema, conseguem produzir em pelicula. Os videos produzidospelos alunos sao exibidos num dia especialmente reservado para essa atividade,com a presenca das familias e dos colegas de outras turmas.Resultados - A estudante Fabiana Mendes Murgel, de 18 anos,participou das aulas de Fabianna ha quatro anos. O curso e muito interessante,porque a visao que eu, assim como a maioria dos meus colegas, tinha era muitorestrita. Hoje, quando vou ao cinema,prestoatencao em detalhes que antes passavam despercebidos, como aposicaoda camera e o cenario,diz. Para MarianaPercario Piedade,de17anos,ocursoindicouaprofissao,ja que ela acabade ser aprovada no vestibular de cinema da Faap:Fazer adisciplina na Comunitaria contribuiu com outras materias tambem. Passamos a utilizarvideos para fazer apresentacoes, alem dever no cinema a possibilidade de entrar em contato com a historia. Foi tambem essencial para desenvolver a nossa comunicacao.Alem da disciplina de cinema e producao de videos, a Escola Comunitariarealiza, ha seis anos, um festival de curta-metragensde ate 60segundos,em que a participacao dosalunos e espontanea. Os estudantes podem inscrever suas producoes, avaliadas porJurados da area de Educacao e cinema. O concurso e inspirado no Festival do Minuto,Idealizado pelo cineasta Marcelo Masagao, que Ocorre desde