grito ensina a seus alunos os piores caminhos para a vida futura, sao falsos educadores que advogam em favor de praticas reprovaveis que podem dar a seus estudantes, futuramente, muito mais prejuizos que lucros...Nao ha formulas exatas para conseguir afirmar a autoridade em sala de aula. Existem caminhos interessantes e experiencias pessoais que podem auxiliar os educadores na escolha de boas ferramentas para sedimentar relacoes saudaveis com seus alunos em sala de aula, sem excessos liberais ou autoritarios. Todos esses caminhos se iniciam com o dialogo, a compreensao e passam necessariamente pelo entendimento de que nao somos apenas professores de determinadas disciplinas, mas tutores que orientam escolhas e rotas de vida...A autoridade do professor deve derivar de sua postura profissional, da firmeza com que esclarece conceitos, dos planos de aula bem pensados e produzidos, de sua capacidade de ouvir, de seus estudos e atualizacao constantes e da clara consciencia de que, naquele espaco sagrado chamado de sala de aula, ele deve exercer um comando que demonstre sua paciencia, persistencia, capacidade de argumentacao e dialogo e, principalmente, experiencia e inteligenciaConflitos de poder entre professor e alunoPor: OSEAS FELICIO DE LIMAConflitos de poder entre professor e aluno Por Oseas Felicio de Lima * Um processo pode ser entendido como um conjunto de partes sequenciais e interdependentes, organizadas para produzir um determinado resultado. Depreende-se deste entendimento que a aprendizagem e, tambem, um processo no qual professor e aluno sao partes vitais e o produto final e a formacao da competencia humana. Das relacoes, em sala de aula, entre aluno e professor podem advir varias dificuldades, entre as quais aquelas oriundas das relacoes de poder entre ambos. E neste contexto que sugerimos algumas estrategias para que estes conflitos de poder sejam minimizados. Quando em sala de aula, o professor e dotado de liberdade tal que o tem levado, na maioria das vezes, a adotar uma postura ditatorial perante os alunos. Essa postura instrucionista tem encontrado amparo no fato de que o professor, na sala de aula, tem autonomia para determinar acoes, selecionar o conteudo e a metodologia de ensino, controlar o tempo, enfim, impor aos alunos aquilo que ele acha que e o correto e da maneira que ele quer. Tal postura tem acarretado bastantes desvios no processo de aprendizagem, tirando dos alunos a motivacao para participar das aulas, e, sobretudo, impossibilitando-lhes a formacao da competencia humana, traduzida no saber pensar, no aprender a aprender e na construcao e reconstrucao do conhecimento. Considerando que o processo de aprendizagem deve ter como parceiros a incerteza e a duvida, - logo, o professor nao e o dono da verdade -, e que os alunos, ao lidarem com o conhecimento, devem assumir uma atitude inquieta, curiosa e questionadora, tracaremos algumas estrategias que minimizarao o conflito de poder entre o professor e o aluno, criando um ambiente propicio a formacao de cidadaos capazes de pensar, de aprender a aprender e de criar a propria historia, individual e coletiva. Para o sucesso das estrategias sugeridas, o professor precisa se despir de suas vestes ditatoriais e adotar um verdadeiro compromisso com a