e pe.Olhos, ouvidos, boca e nariz.Cabeca, ombro, joelho e pe. Cantar a musica dramatizando-a; Pedir que as criancas mostrem as partes do corpo em si enos amigos; Mostrar gravuras e pedir que indiquem as partes do corpo.2 - Pop Pop: Coloque a mao para frente, Coloque a mao para o lado,Coloque a mao para frente,Balanca ela agoraEu danco pop popEu danco pop popEu danco pop popAssim e bem melhor!( Repetir com todas as partes do corpopossiveis. ) Cantar a musica dramatizando-a .3 - Remexo:Ponha a mao na cabecaPonha a mao na cinturaDa um abraco no corpoDa um abraco docuraSai sai sai Oh! Piaba Sai la da lagoa. Cantar a musica dramatizando-a. Relaxamento...Aproveitar a excelente fase da cantora eapresentadora Xuxa e do estimulo que provoca nas criancas, concluir com orelaxamento da musica: Feche os olhos Do CD Xuxa so para baixinhos 1 Contemem um dos CDs que acompanham o presente projeto.Todas as musicas contidas no CD que acompanha o projeto saoexcelentes para serem trabalhadas de forma dramatizada, como uma ginasticacantada.Se meu corpofalasse...Ler de maneira ludica e agradavel um ou mais livros dacolecao CORPIM de Ziraldo.Comentar com os alunos o tema principal dos livros: As partes do corpo e seus sentimentos,pensamentos, acoes, ideais e planos futuros.Propor aos alunos que imaginando a voz de cada parte docorpo respondam perguntas como: Se o nariz falasse, o que ele diria?E o dente cariado? E os seus pes depois de voce andar muito?E a barriga quando voce come demais?Apos esta etapa, quando o grupo estiver bastante incentivadopedir que as criancas facam perguntas para as partes do corpo dos amigos.Deixar que as criancasexpressem suas ideias, pensamentos, elaborem suas frases, intervindo o menospossivel mas estimulando sempre, mostrando interesse na brincadeira.Em um segundo momento o professor dinamizador deve proporque a turma divida-se em grupos monte os quebra-cabecas das partes do corpo Modelo em anexo. Deixar que os alunos montem e desmontemenquanto houver interesse. Einteressante apresentar um cartaz com as partes do corpo e deixar fixo na salade aula. Montar bonecos articulados com as criancas,fazendo-as pintar, e deixar que brinquem a vontade por algum tempo Modelos emanexo.Os Sentidos...Ja tendo explorado bastante as partes docorpo, observado no espelho, dancando, tocando-o, relaxando... Passar para asegunda fase do projeto: Explorar os sentidos. Visao: Mostrarfiguras coloridas pequenas, medias e grandes; figuras preta e brancas pequenas,medias e grandes; mostrar de longe, de perto, de muito perto sempreperguntando o que estao vendo e como. Provocar os alunos para que percebam aimportancia da visao. E repetir a pergunta: Para que servem nossos olhos? Audicao: Brincar deidentificar sons de instrumentos, da natureza,vozes, barulhos em geral; falarbem baixinho, falar alto, propor que todos sussurrem, gritem, fiquem emsilencio. Enfim, atraves de diversas brincadeiras provocar para que percebam aimportancia dos ouvidos e da audicao. Repetir a pergunta: Para que servemnossos ouvidos? Olfato: Brincar de distinguir diferentes cheiros de olhosvendados Dizer cheiros que agradam e os que desagradam - provocando-os ateperceberem a importancia de nosso nariz, de nosso olfato. Paladar: Brincar deprovar diferentes tipos de alimentos de olhos vendados provocando-os ateperceberem a importancia da lingua, de nosso paladar. Tato: Brincar desentir diferentes texturas: algodao,