rua, pessoas ao redor da mesa).- Alguma experiencia emocional pode forcar a crianca a desviar-se desse tipo de esquema e usar representacoes subjetivas do espaco=> O processo de dobragem pertence a esta categoria => quando os objetos sao desenhados perpendicularmente a linha de base, e parecem estar colocados de pernas para o ar.- Inclui representacoes de espaco e tempo => necessidade de comunicacao: a inclusao, no mesmo desenho, de diferentes sequencias de tempo ou de impressoes espacialmente distintas.- E comum representacoes tipo raio X, com transparencias.- Descobre a relacao entre cor e objeto, o que significa que comecou a encontrar uma certas logica no mundo e esta estabelecendo relacoes concretas com as coisas que a rodeiam. Esse processo e individual e cada crianca desenvolve a sua relacao de cor. Os desvios nos esquemas de cor nos permitem aprofundar no significado das experiencias da crianca, na sensibilidade dela em relacao ao ambiente. - Um esquema de forma rigida pode ser um modo de fugir ou esconder os proprios sentimentos e emocoes. Esquematismo:Faz parte da fase das operacoes concretas (7 a 10 anos).Esquemas representativos, afirmacao de si mediante repeticao flexivel do esquema; experiencias novas sao expressas pelo desvio do esquema. Quanto ao espaco, e o primeiro conceito definido de espaco: linha de base. Ja tem um conceito definido quanto a figura humana, porem aparecem desvios do esquema como: exagero, negligencia, omissao ou mudanca de simbolo. Aqui existe a descoberta das relacoes quanto a cor; cor-objeto, podendo haver um desvio do esquema de cor expressa por experiencia emocional. Aparece na expressao o jogo simbolico coletivo ou jogo dramatico e a regra. 4o- Realismo visual: E geralmente por volta dos 12 anos, marcado pela descoberta da perspectiva e a submissa as suas leis, dai um empobrecimento, um enxugamento progressivo do grafismo que tende a se juntar as producoes adultas. COMECO DO REALISMO (9-12 anos) Descobre que e membro da sociedade constituida por seus pares, grupo de iguais, um mundo real. Segundo Lowenfeld e Brittain (1970), na fase da Idade da Turma, que vai dos nove aos doze anos, a crianca descobre que e membro de uma sociedade que e constituida pelos seus pares. Assim, as criancas descobrem interesses semelhantes, segredos compartilhados em comum, prazer em realizar coisas em conjunto, e essas experiencias sao fundamentais para que seja alicercada sua capacidade de trabalho em grupo e de cooperacao. Alem disso, esta fase caracteriza-se, tambem, pelo crescente progresso da independencia social do dominio adulto, pela aprendizagem das estruturas sociais de modo todo pessoal. O esquema ja nao e adequado para representar a figura humana, comecam as representacoes de caracteristicas ligadas ao sexo(temas diferenciados para as meninas e meninos), caminhando para uma forma mais ligada a natureza, embora ainda distante da representacao visual. Outra caracteristica que se observa, e que, se por um lado a crianca adquire o sentido do pormenor, pelo outro frequentemente ela perde o sentido da acao, de forma que suas representacoes da figura humana acabam apresentando uma maior rigidez. Tem consciencia visual: ja nao exagera e nem omite partes, maior proporcao entre as partes. Acumula