se atender as caracteristicas diferenciais dos alunos; Oportunidade de atencao personalidade do professor ao grupo. Periodo de tempo dos agrupamentos e limitado; eles poderao ser algumas vezes homogeneos e outras heterogeneas; Sao adequados aos conteudos procedimentais (matematica, artes)Trabalho individual Segundo Zabala, nas atividades que cada menino ou menina realiza por si so, e a forma de trabalho que a maioria de sequencias de ensino aprendizagem propoe num outro momento, porem seja qual for a corrente pedagogica nas propostas educativas sempre esteve presente o trabalho individual. Porem e impossivel fazer uma analise isolada do trabalho individual ja que seu valor varia enormemente conforme seja realizado, portanto o mesmo e usado na fase de memorizacao e exame. A memorizacao e uma tarefa individual que cada menino ou menina realiza em sala de aula ou em casa nas series mais avancada, conforme Zabala o exame e um trabalho individual que se realiza se em grande grupo. Dessa forma o trabalho individual e muito util para memorizacao de fatos, aprofundamento e conceitos e especialmente para maioria de conteudos procedimentais em que se deve adaptar o ritmo e a proposicao das atividades e das caracteristicas de cada menino e menina. Trabalho individual. E oportuno porque a aprendizagem em ultima instancia e sempre uma apropriacao pessoal, ele sera efetivo, uma vez entendido o conceito, realize atividades e exercicios que permitirao ampliar, detalhar, recordar, e reforca ou que foi aprendido, e util para memorizacao de fatos, para aprofundamentos de conceitos e para maioria dos conteudos procedimentos em que se deve adaptar o ritmo e a proposicao de atividades as caracteristicas dos alunos. Os Contratos de Trabalho (Freinet p.179.1989.) consiste em facilitar a tarefa do professor. O aluno faz um acordo com o professor. E imprescindivel contar com materiais preparados e que as atividades sejam sequenciadas e progressivas. (Numero de atividades que deveram fazer). Conforme Zabala quando o professor estabelece um acordo com o aluno e propoem atividades de aprendizagens apropriadas, possibilitando assim o interesse do aluno, isso recebe o nome de contrato de trabalho porque ouve um acordo entre ambas as partes. Os contratos de trabalhos ao mesmo tempo em que contribui para o desenvolvimento destes conteudos tambem promovem a aprendizagem de conteudos atitudinais estabelecendo assim a autonomia o compromisso e a responsabilidade, e, sobretudo faz o aluno participar nos objetivos educacionais que sao propostos, pois ele se ve obrigado a ter uma visao global, nao apenas dos conteudos a serem trabalhados, mas tambem do seu proprio processo de aprendizagem.Distribuicao do tempo e do espaco: Para Zabala as formas de utilizar o tempo e o espaco sao duas variaveis que apesar de nao serem as mais destacadas tem uma influencia crucial na determinacao das diferentes formas de intervencao pedagogica. Se a utilizacao do espaco tem sido o resultado de uma maneira de entender o ensino tanto em relacao a funcao social como a compreensao dos processos de ensino aprendizagem, uma mudanca nestes elementos levaria a uma reconsideracao das caracteristicas que deveriam ter de acordo outras concepcoes de ensino. Segundo Zabala a utilizacao do espaco comeca ser um problema quando