TEMAS TRANSVERSAIS Imagino a cena. Alguem doConselho Nacional de Educacao (ou foi do Ministerio?) teve um lampejo delucidez e sugeriu que se estabelecesse um dialogo com um educador que tivesseuma visao atual da escola. Chamaram o Rubem Alves. Ele nao queria ir porque,afinal de contas, regras, regulamentos e ate diretrizes atrapalham mais aindaas nossas escolas, empobrecem a vida e deixam nossos educadores mais infantisou mais revoltados. Ao final, uma grande amiga dele, a Juliana, tambemconselheira ou adjunta de um departamento do MEC, conversou com ele e ele foi.Como era natural neste grandeeducador (pode ter sido outro, eu nao vi) o papo versou sobre a vida e sobre adesgraca que as escolas fazem com os alunos do ensino basico. Elas tiram delesa vida, passando encontros consonantais, coletivos estranhos, raizesquadradas, minimos multiplos comuns, divisao da celula, nomes de rios e deherois e, depois, estudando um simulacro de Fisica, Quimica, Biologia,Matematica e Gramatica. Houve, ate, uma insinuacao que isto tudo era culpa doegregio Conselho (ou do MEC, eu nao vi): com suas conversas bonitas e com oapoio ao livro didatico, eles desgracam tudo e os professores, que foram afaculdade para saber, podem apenas passar as licoes. Com o mundo da arte, damusica, das culturas humanas, do saber incalculavel de hoje, da alegria, dodebate, da duvida e da pergunta..., meninos e meninas promissores chateiam-secom coisas que os adultos nao sabem, com supostas especializacoes que sao paraoutro momento da vida; criancas e adolescentes sao, enfim, controlados peloseculo dezenove e seus fantasmas.Mas a reuniao rendeu. Umatimida conselheira ou um funcionario qualquer do MEC nenhum dos dois tinhadoutorado, mas ambos liam as atuais propostas pedagogicas pensou ser possivelfazer algo. Pensou que, realmente, todos seus pares nao sabiam nada do quetinham estudado. Lembravam-se dos logaritmos, mas nao sabiam para que servem;sabiam que tinha existido uma Guerra do Paraguai e alguns ate diziam quehouvera uma batalha em Lomas Valentinas e um citou, sem saber direito o que era,que o Brasil espera que cada um cumpra seu dever; et ita porro (digo istoporque alguns tinham estudado Latim ou eram bachareis em Direito).Todos, enfim, concordaram:alguma coisa tinha que ser feita! Mas, mudar o conteudo? Que ideia idiota!Esse conteudo ja esta sendo passado ha uns 250 anos! Como as universidadesiriam construir o vestibular? O ENEM ja esta baixando a qualidade dos alunosque vao a universidade. Ate alguns pobres agora entram na faculdade!Ai veio a saida que e umprimor de arquitetura psicossocial; ninguem poderia criticar a proposta, ja queela ressaltava o estudo daquilo que muita gente acredita deva ser o conteudo daescola basica; mandaram incluir conteudos transversais. Tudo o que eimportante, como meio ambiente, etica, saude, pluralidade cultural, sexualidade,cidadania... nao pode faltar na escola, mas nao pode trazer problemas para os conteudossem sentido que mantem a escravidao. Alias, nao pode ser tudo, mas algumascoisas importantes entrarao de traves (transversale o que vem de traves) no curriculo.E encantador ler os PCNs,naquilo que se refere a estas coisas atravessadas: uma escola que fizesseaquilo ajudaria a construir um mundo melhor. Mas e evidente que e impossivelfazer: e como voce mandar um soldado tomar banho e escovar os dentes