coordenativas- As conjuncoes subordinativas- Periodo simples e periodo composto- Periodo composto por coordenacao e periodo composto por subordinacaoDe olho na escrita- O emprego da palavra porqueIntervalo- Projeto: Meio ambiente: nosso ambienteEstrategias- Aulas expositivas- Aulas teorico-praticas com - Leituras e analises de textos- Leitura extra-classe- Emprego de recurso audiovisual- Trabalhos dirigidos(individuais e em grupos)- Exercicios de fixacaoRecursos- Textos do LD- Copias de textos extras- Internet- Laboratorio de informatica- Data-show- Apresentacao em power-pointAvaliacao- Participacao em sala- Trabalhos em grupo-Trabalhos individuais- Pesquisa- Avaliacao escrita para verificacao de aprendizagemObs.: Os conteudos sugeridos pela coordenacao de area da SME ja havia sido trabalhada no 3o bimestre.9o anoObjetivos Especificos - Motivar o aluno para o tema da unidade.- Desenvolver estrategias de leitura: indices de previsibilidade, explicacao do conteudo implicito,levantamento de hipoteses, relacoes de causa e consequencia, de temporalidade e espacialidade, transferencia, sintese, generalizacao, traducao de simbolos, relacoes entre forma e conteudo, etc.- Comparar textos, buscando semelhancas e diferencas quanto ao genero e as ideias.- Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientacoes sobre pontuacao, entonacao e enfase.- Desenvolver habilidades de leitura de textos nao verbais.- Ler por prazer.- Conhecer e produzir o texto dissertativo-argumentativo, observando adequacao do grau deinformalidade ao interlocutor e a qualidade dos argumentos.- Conhecer e produzir textos dissertativo-argumentativos a partir de principios de continuidade e progressao.- Compreender e exercitar os principios de articulacao textual.- Empregar adequadamente os pronomes demonstrativos em relacao ao tempo, ao espaco e a situacao.- Conhecer os principios da regencia e colocacao existentes na lingua.- Reconhecer valores semanticos dos verbos de acordo com sua regencia.- Conhecer e exercitar os principios que envolvem o fenomeno da crase.- Conhecer e problematizar as normas de colocacao pronominal segundo a variedade padrao da lingua.- Levar os alunos a montar um jornal mural sobre fatos e temas em destaque no mundo de hoje.ConteudosPaginas de aberturaLeitura- Textos relacionados ao tema da unidade: clonagem, as diferencas socioeconomicas e culturais brasileiras, a violencia urbana, a teve e o comportamento do homem contemporaneo.Producao de texto- O texto dissertativo-argumentativo: a informatividade- O texto dissertativo-argumentativo: A qualidade dos argumentos- O texto dissertativo-argumentativo: continuidade e progressaoPara escrever com coerencia e coesao- A articulacao (I)- A articulacao (II)A lingua em foco- Regencia nominal- Regencia verbal- A crase- A colocacao- A colocacao pronominalDe olho na escrita- Emprego do pronome demonstrativo em relacao ao tempo espaco- Emprego do pronome demonstrativo em relacao a situacaoIntervalo- Projeto: No nosso tempo- Emprego do pronome demonstrativo em relacao ao - aulas expositivas- Estrategias-Aulas teorico-praticas com leituras e analises de textos- Leitura extra-classe- Emprego de recurso audiovisual- Trabalhos dirigidos(individuais e em grupos)- Exercicios de fixacaoRecursos didaticos- Textos do LD- Copias de textos extras- Data-show- Apresentacao em power-pointAvaliacao- Participacao em sala- Trabalhos em grupo- Trabalhos individuais- Pesquisa- Avaliacao escrita para verificacao de aprendizagem- montagem de um muralReferenciasA elaboracao deste Plano de Curso teve como base de conteudo as seguintes fontes bibliograficas:CEREJA, William Roberto, MAGALHAES, Thereza Cochar. Portugues:linguagens. 6o ano. ed. reform. Ed. Sao Paulo: Atual, 2010.________________________________________________________. Portugues:linguagens. 7o ano. ed. reform. Ed. Sao Paulo: Atual, 2010.________________________________________________________. Portugues:linguagens. 8o ano. ed. reform. Ed. Sao Paulo: Atual, 2010.________________________________________________________. Portugues:linguagens. 9o ano. ed. reform. Ed.