iniciativa da Escola Agricola Municipal Nilo Batista empretender afirmar a identidade negra remanescente de quilombo, valorizando otrabalho agricola e a historia do negro no ambito nacional e principalmenteregional. Vale ressaltar que a concepcao da escola sobre a valorizacao do corpodiscente e das comunidades em que ele vive esta ligada tambem ao trabalho ruralque e vinculado ao seu curriculo escolar do ensino medio integral.ObjetivosAtraves de pesquisaqualitativa, o objetivo foi colaborar com a implementacao da Lei 10.639 e Lei11.645/08 a partir da realidade da Escola Agricola Municipal Nilo Batista, queassiste jovens das comunidades quilombolas de Preto Forro, Rasa, Caveira eBotafogo estimulando e promovendo o pensamento critico sobre as questoes deetnicidade; produzir material didatico especifico que abordasse os temaspertinentes a questao quilombola, a memoria e ao territorio em que a escolaesta inserida; apoiar a formacao do quadro de professores e ainda produzir umaplataforma virtual de acesso aos materiais didaticos produzidos para auxiliaraqueles que se interessem na criacao de seus proprios materiais didaticos,ainda que seja para comunidade escolar quilombola ou qualquer outra quepretenda ter em seu conteudo questoes relacionadas ao tema ligado a lei 10.639,e estimular a troca de experiencias entre comunidades escolares quilombolas. MetodologiaA pesquisa organizouquestionario semiestruturado com perguntas divididas por temas: terra, educacaoe cultura. Essas perguntas foram pensadas de forma que nos auxiliasse aintroduzir uma conversa informal com nossos entrevistados alunos e ex-alunos daEscola Agricola Municipal Nilo Batista mais alguns moradores da comunidadeBotafogo para que eles se sentissem a vontade para falar, abertamente, sobreos temas a partir da sua vivencia na comunidade e na escola. Apos conhecermosa escola e a comunidade Botafogo, produzimos uma apostila a partir da leiturada bibliografia para iniciarmos o primeiro ciclo de sensibilizacao do corpodocente e discente no que diz respeito as questoes de etnicidade. Essa apostilaserviu como modelo para outra utilizada no segundo ciclo com a intencao deauxiliar a direcao da escola a pensar o seu conteudo pedagogico a partir da suacomunidade escolar contexto espacial, historico e cultural das comunidadesque ela atende. Com esses materiais foram realizadas oficinas nao so com aEscola Agricola Municipal Nilo Batista, como, a pedido do municipio de CaboFrio, estendeu-se a outras escolas quilombolas da cidade.Por nao havertempo habil a realizacao do terceiro ciclo, que seria a criacao de uma plataformavirtual para que a Escola Agricola Municipal Nilo Batista pudesse trocarinformacoes e disponibilizar os recursos utilizados na producao do seu conteudopedagogico para outras instituicoes de ensino, foi produzido um curta-metragemsobre a escola com depoimentos da diretora mais as imagens de todo o trabalhorealizado por este projeto de pesquisa junto a escola.ConclusoesO grupo depesquisa pode conhecer e vivenciar a reflexao sobre a educacao diferenciada quilombolamais suas implicacoes na construcao de identidades e seus reflexos nasociedade. Podemos perceber as dificuldades da escola em manter o estudotecnico agropecuario no ensino medio, pois seus alunos ja nao valorizam otrabalho com a terra, diferentemente das geracoes anteriores. Podemos constatarisso ao entrevistarmos o membro mais velho de uma das familias da comunidade deBotafogo, que viveu a instabilidade de fixacao naquelas terras devido sua vendae mais tarde a Base Naval. Hoje, nao ha essa instabilidade, mas sim a luta dacomunidade pela titulacao