tema foi abordado por angulos diferentes.Exercitando o olhar (exposicao)Como trabalhamos com "educandos" em situacao de vulnerabilidade social, batemos sempre na tecla da Cidadania com eles, para incentivar o desenvolvimento de consciencias criticas. Neste semestre que passou, tive a ideia de trabalhar o tema IDENTIDADE com as duas turmas, mesclando discussoes sobre o tema com aulas praticas e teoricas de Fotografia. Partindo do pressuposto que, um individuo que nao compreende bem sua Identidade, nao consegue ordenar sua cidadania de maneira positiva, negligenciando sua funcao social. Posso dar o exemplo mais obvio disto que estou falando que e o ato de exercer os direitos politicos contra si mesmo ao votar num candidato que nao defende os interesses do grupo social/classe ao qual o "cidadao" pertence,...entretanto, este exemplo tambem e material que usamos como fonte para outros questionamentos com os "educandos", afinal essa ideia de exercer a cidadania somente nas eleicoes e bastante erronea e deve ser questionada. Em suma, Cidadania, Direitos Humanos e Identidade estao intimamente relacionados e e um rico ambito a ser lapidado e que da muito pano pra manga.Povo da Periferia (exposicao)Voltando a questao que iniciei este post, cada turma tem seu ritmo. Tentei trabalhar o mesmo conteudo com as duas turmas, ate que o desenrolar das discussoes levaram cada turma para caminhos diferentes, enquanto uma das turmas conseguiu logo de cara escolher uma musica que representasse todo o grupo (proposta dado por mim/educador), o outro grupo patinou bastante nesta escolha da musica, o que nao acho que foi negativo, pois rendeu bastante material para discussoes. Este segundo grupo, insistia em escolher musicas que nao estavam de acordo com o tema e nao conseguiam argumentar a escolha de tais (argumentar a escolha tambem fazia parte da atividade)...para aclarear ao leitor que le este post, esta segunda turma insistia em escolher musicas "pesadas", com um alto teor de violencia e/ou sexualismo de baixo calao, infelizmente neste segundo caso, tive que intervir com "jeitinho".Nao cabe a mim comparar como cada grupo se saiu, taxando o melhor e o pior, pois cada um teve um PROCESSO distinto e rico. Somente estou compartilhando informacoes dos processos, pois acredito que pode ser util para alguma reflexao de outrem.Povo da Periferia (exposicao)A turma da tarde escolheu a musica "Povo da Periferia" de Ndee Naldinho para trabalhar, foi uma escolha "rapida", realizada em duas aulas, depois de algumas discussoes, o grupo que havia selecionado 5 musicas, entrou em consenso ao argumentar que a musica de Ndee Naldinho representava seus questionamentos.O perfil da turma da tarde e o perfil de um grupo maduro, que consegue desenvolver debates e discussoes bastante aprofundadas e interessantes, foi muito rico o processo de escolher, debater, entrar em consenso e sair as ruas para produzir. O Resultado foi uma serie das 20 melhores fotografias (impressas para serem expostas) e um video com uma edicao com um numero de fotos maior. Veja o video abaixo:Ja a segunda Turma, composta quase que exclusivamente por pre-adolescentes, demorou mais de um mes para escolher algumas musicas e nao conseguiram entrar em consenso em uma unica musica. Infelizmente, eu