os alunos sesentiram mais a vontade para participar das aulas, deixando evidente essamudanca a partir da arrumacao da sala e da euforia em participar de novasbrincadeiras, antes cadeiras enfileiradas e corpos ociosos. A experimentacao dosestudantes no desenvolvimento dos jogos e praticas cenicas permitiram aampliacao do autoconhecimento corporal, a sensibilizacao, a contextualizacao, areflexao, a liberacao, a investigacao, os estimulos e interatividade, bem comoa exploracao de suas capacidades. A partir dessas manifestacoes propomos uma discussaoa respeito de como os jogos teatrais e dramaticos podem despertar esse corpoinerte, que muitas vezes observamos desde o patio da escola.O CORPOFalarde corpo e tambem falar de mudancas, todo ser humano e propicio atransformacoes, referimos principalmente ao corpo e imagem. O corpo expressavarios sinais de comunicacao avisando ao mundo externo o que estamos sentindo,fazendo, pensando e de que maneira nos comportamos. O corpo exprime, sinaliza intencoes, mostraemocoes, assume atitudes, faz gestos e caras. Nao faria nada disso se nao houvesseuma finalidade. (CARVALHO, s/d, p.03)Haja viso que o nosso corpo sempre lanca sinais dealerta quando alguma coisa na nossa saude nao vai bem, assim ele faz com assituacoes habituais do cotidiano. Atraves de gestos e posturas, alunos no patioda escola e na sala de aula, transmitem o que estao pensando e sentindo naquelemomento, fazem do seu comportamento uma linguagem unica, e que mesmo sendounica, se iguala a outros corpos que dividem o mesmo espaco/ambiente,referimo-nos aqui as salas de aula. O ser e algoque se da na existencia. O ser gerencia a percepcao que fara surgir o pensar, oescolher, o decidir e o agir. Um mesmo estimulo e recebido de forma diferentepelos diferentes seres e a devolucao que se da ao mundo e tambem particular. Arealidade do mundo somente e experienciada por meio do corpo. E a partir dasrelacoes no mundo que a pessoa se define e da significado a si mesma. (Marleneda Conceicao Cunha Carvalho Raquel Neto, s/d, p.01)Muitasvezes esses corpos apresentam se despertos, apaticos, cansados, nos primeiroscontatos com aulas de teatro e suas dinamicas, a voz desses alunos calam e seuscorpos facilmente falam. A linguagem apresentada e sempre de negacao,desconforto e estranhamento com as propostas vinda do professor. Nao sepermitindo a novas propostas. Acham chato e dizem que nao tem nada a ver comteatro e ou interpretacao.A IMPORTANCIA E FUNCAO DOJOGO.Ojogo esta presente em nossas vidas desde os primordios ate a atualidade,segundo Huizinga (1993) o jogo e fato mais antigo que a cultura e a mesmapressupoe sempre a sociedade humana. Assim sendo, o jogo, tem existenciaantes da civilizacao humana e e tambem praticado por animais, conforme afirma oautor no trecho abaixo:Osanimais brincam tal como os homens. Bastara que observemos os cachorrinhos paraconstatar que, em suas alegres evolucoes, encontram-se presentes todos oselementos essenciais do jogo humano. Convidam-se uns aos outros para brincarmediante um certo ritual de atitudes e gestos. Respeitam a regra que os proibemorderem, ou pelo menos com violencia, a orelha do proximo. Fingem ficarzangados e, o que e mais importante, eles, em tudo isto, experimentamevidentemente imenso prazer e divertimento. Essas brincadeiras dos cachorrinhosconstituem apenas uma das formas mais simples de jogo entre os animais. (1993,p. 3)Os animais jogam(brincam),