No dia 18 demaio de dois mil e doze, Dia Tematico com o tema A importanciada leitura, os alunos dos segundos anos 23.01 / 23.02 e 23.04,apresentaram videos produzidos no Movie Maker com poemas deCasimiro de Abreu, Alvares de Azevedo e Lord Byron traduzido porCastro Alves conteudo da Segunda Fase do Romantismo. Os alunos foramorientados pela professora Marilene Guimaraes a escolher imagens quemelhor representasse cada verso dos poemas: Se eu morresse amanha deAlvares de Azevedo, Meus oito anos de Casimiro de Abreu e outros dolivro didatico para realizacao do trabalho. Os criterios deavaliacao foram fidelidade ao tema proposto, imagens condizentescom os versos, musica romantica de fundo, legendas dos versos,recital e bibliografia. Este video foi destaque na turma do 23.01. CENTRO DE ENSINO MEDIO FELIX CAMOADisciplina: Lingua PortuguesaProfessora: Marilene GuimaraesNo dia 18 de maio de dois mil e doze, Dia Tematico com o tema A importancia da leitura, os alunos dos segundos anos 23.01 / 23.02 e 23.04, apresentaram videos produzidos no Movie Maker com poemas de Casimiro de Abreu, Alvares de Azevedo e Lord Byron traduzido por Castro Alves conteudo da Segunda Fase do Romantismo. Os alunos foram orientados pela professora Marilene Guimaraes a escolher imagens que melhor representasse cada verso dos poemas: Se eu morresse amanha de Alvares de Azevedo, Meus oito anos de Casimiro de Abreu e outros do livro didatico para realizacao do trabalho. Os criterios de avaliacao foram fidelidade ao tema proposto, imagens condizentes com os versos, musica romantica de fundo, legendas dos versos, recital e bibliografia. Os alunos compuseram cenario estilo exotico, com baloes negros e morcegos cor predominante da fuga para as trevas condizente com o conteudo, cujo tema mais frequente e a morte. Os alunos do 23.01 decidiram substituir o teatro por um video curta metragem baseado na obra de Alvares de Azevedo Noite na Taverna, em que narra valorizacao do mundo do sono, apresentando experiencias excentricas baseado no conteudo da pagina 76 e 77 do livro didatico, houve encenacao no cemiterio da Vila Nova, em que a aluna Lohrayne well, chora diante de uma tumba, quando o aluno Gabriel Bonnete representando o personagem Solfieri a observava e se encanta com a moca. Sem saber como aconteceu, adormece no cemiterio e so acorda no dia seguinte, dando sequencia a historia. Os alunos do 23.3 encenaram a peca Romeu e Julieta baseado na obra de Shakespeare e no filme de Franco Zeffirelli, apresentado que e comum na literatura romantica que os intensos amores sejam transformados em esperancas de realizacao amorosa na eternidade. Recuperando o amor sagrado, determinado pelo destino. Os alunos do 23.04, nao fizeram videos, memorizaram e recitaram poemas do mesmo tema e foram filmados pela professora. Os resultados esperados foram alcancados, os alunos produziram videos muito bons, respeitando as nornas estabelecidas houve o envolvimento de todos os alunos das referidas turmas. As atividades acima citadas tem como objetivo a aproximacao dos alunos com as tecnologias, bem como a compreensao do contexto historico do Romantismo observando que as paixoes fazem parte da natureza humana e que sao motivos de frequentes reflexoes e e um dos