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perigos. Ela nos permite nos lancar no mar da vida, afastando os perigos, amenizando as tempestades ou o que acontece mais comumente, permitindo que experimentemos as dificuldades para que possamos crescer fortes e livres. A face protetora de Nehalennia nao e a que impede seus filhos de se machucar, mas os fortalece pela dor, soprando suas feridas com seu halito fresco e doce de esperanca e confianca renovadas. A mae Nehalennia e representada como deusa da fertilidade da terra, sendo cultuada pelos povos morini, nos paises baixos, um povo tipicamente agricola e representada nos seus menires e altares, portando uma cesta com paes e frutas, simbolos de fartura a abundancia. E tambem considerada a deusa das arvores frutiferas. Assim pode ser evocada, para trazer o alimento do corpo e da alma as nossas vidas, bem como trazer fartura as nossas colheitas. Ela nos nutre com a forca da terra, tal qual a mae que aconchega e alimenta o filho em seus fartos seios. A curadora Nehalennia e evocada ainda como senhora da cura, uma vez que a conectam as ervas. Assim, Nehalennia cura a todos que a evocam, mas provavelmente nao se trata somente de uma cura instantanea e superficial fisica, mas tambem de cura emocional, capaz de efetivar grandes e profundas transformacoes na vida daqueles que buscam a cura efetiva de medos, traumas e frustracoes. A erva dedicada a Nehalennia e o alecrim, o que comprova a cura emocional, visto que o cha de alecrim tem propriedades curativas capazes de promover a alegria, o aumento de animo e o aumento de imunidade. O alecrim pode ainda ser utilizado em banhos ou mesmo num incenso para meditacao. Um bom mergulho no mar, tambem opera milagres, renovando as energias e reenergizando- nos. Nao havendo possibilidade de um banho de mar, um banho de rio ou cachoeira tambem e valido, pois todas as aguas do mundo sao uma so e integram o liquido uterino da Deusa. A amante Nehalennia como divindade ligada ao mar, as aguas, pode ser evocada para trabalhar as emocoes, atrair bons sentimentos, o amor e a beleza. Ela tambem pode acalmar emocoes exacerbadas e nos colocar no leme, no controle das nossas emocoes. Ela nos ensina a seducao, a fluir com a vida e experimentar o que os bons ventos nos trazem. Ela nos presenteia com dias de ceu claro e sol brilhante e noites de luar intenso com estrelas cintilantes. A iniciadora Honrar Nehalennia e mergulhar sem medo no abismo mais profundo do mar mais escuro de si mesmo. E encontrar-se consigo e nao temer. A jornada de autoconhecimento com Nehalennia exige coragem e entrega total. Exige que entreguemos o leme de nossas vidas em Suas maos, quando nos sentimos incapazes de tomar uma direcao segura, da mesma forma que devemos tomar as redeas quando estamos fortalecidos. Nehalennia mostra os limites, e nos ensina a nobreza de sermos responsaveis pela nossa condicao. Nos mulheres, pelas nossas peculiaridades femininas, carregamos em nossos corpos um mar. Ora, revolto com aguas frias e ondas ameacadoras, ora, tranquilo com aguas mornas e cristalinas.
Nehalennia como uma divindade das aguas, pode acalmar ou agitar o nosso mar interior, quando houver necessidade. A finalizadora Um dos lados sombrios de Nehalennia e a sua face como senhora da morte, aquela que conduz a alma ao outro mundo. A morte e um assunto cercado de medos e tabus, quando na verdade e a certeza maior da vida e plenamente natural. Os povos nordicos e celtas que a cultuavam viam varias formas de morte, como uma grande honra, como por exemplo, os guerreiros que morriam em batalhas, lutando pela liberdade de seu povo ou pela conquista de um novo territorio. A morte nao era temida, mas enfrentada com honra e gloria. O cao que acompanha a Deusa nas suas representacoes e simbolo do submundo, da passagem da vida para a morte. Nehalennia em seus altares e representada com soberania e harmonia com o cao, ensinando-nos a nao temer a morte, mas a aceitacao dessa etapa. Como divindade da morte, podemos evocar Nehalennia para que nos fortaleca nas mortes simbolicas de nossas vidas, quando precisamos deixar o que o velho morra para dar lugar ao novo. A face negra Nehalennia ainda se mostra sob o aspecto obscuro e nao menos necessario que os demais. Em oposicao aos aspectos mae, protetora e guia, Nehalennia pode mostrar a furia do mar, causando confusao nos caminhos, fazendo se perder o mais experiente dos navegantes. Como senhora que abre os caminhos ela tambem pode fecha-los. Este aspecto embora temivel, pode ser util nos momentos que nos sentimos desprotegidos e precisamos confundir as energias nefastas e inimigos inescrupulosos. Quando nossas vidas se encontram em verdadeiro tumulto, e este o aspecto da Deusa que nos afastara as brumas mentais e nos permitira reencontrar o caminho. A Sacerdotisa de Avalon Este romance magico da autoria de Marion Zimmer Bradley e Diana Paxson narra a historia de Helena, mae de Constantino, imperador romano. Helena fora uma sacerdotisa iniciada nos misterios de Avalon e ao deixar a ilha para cumprir o seu destino, viajara por diversos paises, tendo se dedicado a prestar culto a Nehalennia, ainda que isto apareca pouco no livro.
que nos animam quando nao queremos sorrir. Pessoas que apontam nossos defeitos e nossas qualidades. Pessoas da qual podemos desabafar. Pessoas que confiamos nossos segredos.Irmaos de outra mae. Amigos chatos que amamos.Qual a cor da amizade?Eu acredito que seja amarelo. Uma cor quente e confortavel. A cor da alegria.Nada melhor que amigos. Pessoas que sempre podemos contar. Pessoas que xingamos e elas nao se ofendem, elas xingam de volta. As melhores pessoas.
Era uma vez uma garota que tinha cabelos lisos e curtos - abaixo da orelha. Ela so usava vestidos. Vestidos longos e escuros. Vestidos antigos. Estilo Aristocrata Vitoriana. Todos riam dela. Todos a colocavam pra baixo. E ela se sentia muito triste. Um dia ela se apaixonou. Se apaixonou por um garoto do colegio. Ele tambem a desprezava. Entao ela deixou o cabelo crescer e comecou a usar calcas. No comeco os outros achavam estranho, mas depois foram de acostumando. Finalmente ela conseguiu amizades no colegio. Mas ainda assim o garoto nao se apaixonou por ela.MORAL DA HISTORIA:Nao mude por causa de outras pessoas. Seja voce mesmo ate o fim. Deixe as pessoas gostarem de voce como voce e. Nao ligue para a opiniao dia outros e nem para as aparencias. As pessoas (ou eu deveria dizer os pais?) nunca estao satisfeitas.Quando uma crianca e inteligente e estuda muito os pais querem que eles saibam mais sobre a vida a estudar tanto.E quando uma crianca nao e muiito inteligente os pais querem que eles estudem mais - mesmo que tenham um bom coracao.A grama do vizinho e sempre mais verde...Tudo em excesso e ruim. Estudar e bom, mas se estudar demais vai acabar esquecendo da vida e nada vai fazer sentido. E muito triste ver aquelas pessoas que so estudam. So estudam e nao aproveitam a vida. Ou entao aquelas pessoas que aproveitam a vida demais e esquecem os estudos. E bom revesar tudo. Brincar, se divertir, baguncar... Fazer tudo isso e ainda estudar. Estudar pelo menos 2 horas por dia.#Ta ai um conselho A pessoa introspectiva tende a ter um comportamento mais quieto, naturalmente. Porem, isso nao significa que tenha dificuldades para se comunicar, apenas reserva-se a falar quando se sente mais confortavel sobre o que vai dizer. Tende a pensar muito antes de emitir uma ideia ou opiniao, mas nao deixa de faze-lo, se considerar importante.A pessoa timida tem maior dificuldade de comunicacao. Elas sentem receio e inseguranca para emitir uma ideia ou opiniao, tendendo a ter um comportamento quieto e isolado. Neste caso a pessoa deve procurar ajuda para superar essa timidez, pois esse sim e um fator que pode prejudica-lo no ambiente de trabalho. LENDA JAPONESAEra uma vezum grande samurai que vivia perto de Toquio. Mesmo idoso, se dedicava a ensinara arte zen aos jovens. Apesar de sua idade, corria a lenda de que ainda eracapaz de derrotar qualquer adversario.Certa tarde,um guerreiro conhecido por sua total falta de escrupulos apareceu ali. Queriaderrotar o samurai e aumentar sua fama.O velhoaceitou o desafio e o jovem comecou a insulta-lo. Chutou algumas pedras em sua direcao,cuspiu em seu rosto, gritou insultos, ofendeu seus ancestrais.Durantehoras fez tudo para provoca-lo, mas o velho permaneceu impassivel. No final dodia, sentindo-se ja exausto e humilhado, o guerreiro retirou-se.E os alunos,surpresos, perguntaram ao mestre como ele pudera suportar tanta indignidade. -Se alguem chega ate voce com um presente, e vocenao o aceita a quem o presente pertence? -A quem tentou entrega-lo, respondeu um dosdiscipulos. -O mesmo vale para a inveja, a raiva e osinsultos. Quando nao
sao aceitos, continuam pertencendo a quem os carregam consigo.MORAL DAHISTORIA:A sua pazinterior depende exclusivamente de voce.As pessoas naopodem lhe tirar a calma. So se voce permitir.Fiz questao de sublinhar essa ultima frase. Faz bastante sentido! E isso vale bastante para a vida. Gracas a essa historia consegui aumentar minha autoestima, e espero que o mesmo aconteca com voces! So reflitam essa historia...
Uma vez me perguntaram: "Por que as pessoas estao ficando cada vez mais falsas?". Fiquei pensando... "Porque sera? Por que as pessoas nao sao mais como eram antes?" Nao consegui achar uma resposta concreta, mas respondi..."Ultimamente as pessoas estao com muito medo de serem traidas, mas nao me pergunte o porque, eu tambem nao sei... Acho que e por causa daquela mania deles de ser "forte", mas se ser forte e ser falso eu prefiro ser fraca..."Ser forte e estar triste e sorrirSer forte e nao confiar em ninguemSer forte e confiar em si mesmoAs pessoas estao se iludindo pela coisa errada... Acho que isso e ser FRACO!! E interessante, nao e?Em outras palavras, ser forte e depender de si mesmo.Nao tenho certeza de que isso e ser forte...Fomos criados para viver uns com os outros, nao e?Entao porque escondemos nossos sentimentos?Ser forte e fingir?Acho que ser forte e ser voce mesmo...Chorar quando quer...Sorrir quando quer...Se desesperar...Depender das pessoas...Pedir ajuda...Ser sincero...Todos sao fracos e nao percebem isso... Uma vez me perguntaram o que e o amor...E eu, simplesmente, respondi:"O amor e uma coisa muito interessante, voce n acha?Todos querem ele, mas n sabem exatamente como acha-lo...Mas se todos o querem, pq quase ninguem o encontra?Acho q e o egoismo das pessoas de querer alguem perfeito...O amor, para mim, e gostar de todos os pequenos detalhes de uma pessoa...Detalhes q nem os outros percebem... E amar todos esse detalhes...Amar os erros, os defeitos, as qualidades... Ja amei assim um dia...E foi divertido...Enquanto durou..." Discuti isso com uma colega minha..."Eu estou no meio de tudo!N sou burra, nem inteligenteN sou boa, nem sou maN sou humilde, nem sou orgulhosaN sou alta, nem baixa e.eN sou triste, nem feliz (Qr dizer, as vezes... Mas acho q vc entendeu)Estou sempre no meio...Olha essa ft...E mais ou menos assim...Algumas vezes eu vou mais para o lado esquerdo...Outras eu vou mais pro direito...Mas, no final, acabo sempre no meio...-bom... acho que e o equilibrione?Pois e...Equilibrio...Alguns se descontrolam e vao para o lado azul...Acho q podemos chama-los de depressivos...Outros vao para o lado vermelho...Q chamamos de energicos...-Mas todos tem isso...Pois e...Todos...Somos iguais... " Conversar, sem duvida, e a melhor opcao. Uma crianca com pais exigentes cresce revoltada. Eu vou lhes contar uma estoria. E melhor dar um exemplo com uma estoria. E essa e uma estoria real. A muito tempo atras, quando eu tinha 4 anos, eu conheci uma menina. Ela e dois meses mais nova que eu. Nao vou citar nomes. Eramos completamente inocentes e sem percebermos nos tornamos amigas. Bom... Eu descobri que os pais dela eram muito severos com ela. Ela tinha que lavar os pratos, arrumar as camas, varrer a casa e se ela nao fizesse o que eles mandavam, ela apanhava. Era sempre assim. Fomos crescendo. E quando ela tinha, sei la, uns 8 anos ela percebeu que o pai dela, os tios, os colegas de classe, enfim, todos ao seu redor (menos eu) falavam palavrao. Entao ela chegou em mim e disse: Todo mundo fala palavrao, entao eu vou falar tambem. Eu falei
a ela que era melhor nao, mas ela nunca me ouve. Foi ai que ela comecou a falar palavrao. Aos 10 anos, ela se revoltou. Estava cansada de tanto receber ordens e de tanto apanhar. Foi por ai que ela comecou a odiar seus pais. Bom... Nessa idade ela comecou a sentir atracao pelo sexo oposto. E ja que os pais dela proibiam, era mais divertido para ela. Mais ou menos 1 anos depois eles descobriram que ela namorava e prenderam ela em casa, ate hoje ela tem hora pra sair e entrar em casa. Com 13 anos, ela estava conversando com um menino, so conversando, ai a mae dela chegou e comecou a reclamar com o menino, que era dois anos mais velho que ela, e depois reclamou com ela e deu nela na frente do garoto. Foi ai que ela se revoltou e decidiu fugir de casa.Entao, se a mae dela tivesse conversado mais com ela em vez de fazer ela apanhar por qualquer coisa, tudo ia ser diferente. Por isso eu digo, e muito melhor conversar com seus filhos do que dar neles por qualquer besteira.
capa e comentem o que estao vendo. Estimule-as a descobrir o titulo e do que trata a historia.Algumas sugestoes de perguntas que podem ser feitas nesse momento:O que aparece na capa deste livro?Que animais sao esses? Onde eles estao?E esses outros? O que estao fazendo aqui em cima?Ha mais algum animal na cena? Sera que ele tambem participa da historia?Todos os patinhos estao fazendo a mesma coisa?Todos estao aparecendo de corpo inteiro?Que titulo (nome) voces dariam para a historia que vamos ler?Por fim, retire a faixa de papel e conte a elas qual e o titulo da historia e o nome da autora. Conte com as criancas os patinhos. Estimule a descobrirem onde esta o decimo, e veja se percebem que esta mergulhando, apenas com os pes de fora da agua.Depois de toda exploracao, leia e mostre, apos a leitura de cada pagina, as imagens as criancas.2a etapa Apos alguns dias, mostre novamente a capa do livro e pergunte as criancas quem se lembra da historia. Estimule-as a recontar a historia, complementando a fala do colega.Leia a historia novamente, mas, desta vez, a cada numero que aparecer, conte os patinhos, conferindo as quantidades com as criancas. A todo o momento, a cada nova acao, reitere a pergunta: E agora, quantos patinhos sobraram?3a etapaOrganize duplas de trabalho e de canetas hidrocolor a elas. Solicite que uma ajude a outra a desenhar os patinhos da historia nos dedos. Se preferir, confeccione luvas com as criancas, em que em cada dedo representara um patinho. Deixe que brinquem um pouco com os dedos desenhados ou com a luva e, depois, leia a historia novamente e peca para irem abaixando os dedos conforme os patinhos vao saindo da historia.4a etapaConte com as criancas de 1 a 10 e depois, como na historia, estimule-os a contar em ordem decrescente, de 10 ate 1. Em seguida, converse com a turma se conhece musicas em que aparecem os numeros, assim como nessa historia e, em roda, cantem as musicas conhecidas, observando se os numeros aparecem do menor para o maior ou do maior para o menor (nao e necessario falar com as criancas sobre a terminologia ordem crescente e decrescente, pois isso nao e expectativa para essa faixa etaria).Algumas sugestoes de cantigas infantis com recitacao numerica:Indiozinhos dominio publico;Cinco patinhos Xuxa;Mariana Galinha Pintadinha;A galinha do vizinho dominio publico.5a etapaRetome com os alunos a historia Dez patinhos, de Graca Lima. Antes de ler o livro, estimule-os novamente a recontar a historia, complementando a fala do colega. Ao final, proponha que facam o registro da parte da historia que mais gostaram.Assim que terminarem, organize as criancas em roda e peca para que comentem a respeito de seu desenho. E importante aqui que todos possam se expressar oralmente e que essa proposta seja realizada imediatamente ao registro, na mesma aula, para que se lembrem do que desenharam.Muitas vezes, o pensamento das criancas pequenas nao e linear e elas acabam contando outros fatos em roda ou fazendo outras associacoes com o desenho para alem do livro. Procure fazer intervencoes para que retornem ao tema da
roda, sempre que necessario. Algumas possibilidades de intervencoes:Quem quer contar sobre seu desenho?Sera que isso aconteceu na historia? O que aconteceu na historia mesmo?Alguem registrou essa mesma parte da historia?Outras historiasA narrativa sugerida nessa sequencia didatica e conhecida como tangolomango, que e uma expressao artistica manifestada na literatura ou na danca em que a cada momento, sai um personagem. E uma especie de historia de acumulacao, mas as avessas, que trabalha com a ideia de subtracao ou contagem decrescente.Para essa faixa etaria, ha outras sugestoes de titulos de literatura infantil:Dez numa cama Penny Dale (Edicoes Asa)Dez ursos na cama um livro para contar e sentir (Lafonte)Dez monstrinhos Emma Treehouse (Larousse)Dez sacizinhos Tatiana Belinky (Paulinas)Eram dez lagartas... Debbie Tarbett (Ciranda Cultural)Cha das dez Celso Sisto (Aletria Editora)* fonte: http://mathema.com.br/leitura-infantil/dez-patinhos/
e ajudar as educadoras da turma na mesma tarefa. Isso nos levou a pensar sobre as criancas e seus jeitos de interagir e nos ajudou a descobrir melhores formas de intervir junto a elas. As criancas menores, por exemplo, nao interagem umas com as outras, a nao ser por meio de longas e atentas observacoes.Todos os objetos vao a boca, modo fundamental de explorarem e conhecerem aquilo que esta a sua volta. Brincam com os objetos que estao ao seu alcance, a sua vista, nao saem em busca do que ja conhecem e esta escondido, como fazem os maiores. Como sao menos autonomas, necessitam mais da atencao e intervencao do professor para que realizem acoes diversas.As diferencas entre as faixas etarias ficaram muito visiveis com essa organizacao do grupo. Explicitou-se a necessidade de acoes e intervencoes diferenciadas por parte do professor, o que tambem se mostrou bastante interessante, visto que os pequenos podem aprender muito com os mais velhos.Regularidade e diversidade nas propostas Tambem descobrimos que e muito importante manter uma certa regularidade nas atividades com os pequenos, pois para se apropriarem do que estao aprendendo, eles precisam repetir muitas vezes.Por isso, fizemos questao de manter o modo de apresentacao da atividade, como um ritual: em tom de surpresa, eu retirava os objetos de minha cesta, um a um, e mostrava as criancas. Depois de apresentar todos, guardava-os de volta e distribuia uma cesta para cada crianca, instigando-as com a pergunta:Vamos ver o que tem na cesta de voces? Sera que tem as mesmas coisas que tem na minha?Muitos nao aguentavam esperar, inclinavam o corpo, olhavam curiosos e esticavam os bracos para pegar os objetos da cesta do colega ao lado.Com o tempo, nem era mais preciso chamar as criancas para se aproximarem da roda: ao verem as caixinhas engatinhavam, andavam e sentavam-se perto de mim. Entao, era so ajuda-las a se organizar, de modo que todas pudessem me ver e ao mesmo tempo enxergar umas as outras.A mudanca ficava por conta dos objetos novos que acrescentavamos as cestas a cada semana. Um dia pus espelhinhos pequenosme certifiquei de que nao se quebravam facilmente e estavam firmemente presos as molduras e algumas penas grandes coloridas. Depois de pegar, observar e experimentar os diversos objetos, e comum cada crianca eleger alguns desses objetos para repetir acoes e explorar com mais afinco, com mais profundidade.Mariana, por exemplo, passou muito tempo enfiando as penas nos buracos da cesta e, percebendo que elas ficavam eretas, foi montando uma escultura. Lara e Samara, entretidas com as caixinhas de imagens, chacoalhavam e batiam umas nas outras para fazer barulho.Samara se dirigiu ate o espelho e repetiu os gestos com as caixinhas enquanto se mirava (H). Lara a seguiu, sentou-se ao seu lado e se pos a empilhar as caixinhas sobre a cesta virada de cabeca para baixo. Samara, vendo-a pelo espelho, levou suas caixinhas e colocou sobre as de Lara.Rian se divertia colocando as penas na cabeca. Antonia, uma das educadoras da turma, mostrou-lhe a imagem dele no espelhinho e ele repetiu a acao diversas vezes. Depois colocou
vantagens e desvantagens. E, ao final, se surpreender e se encantar com os progressos dos pequenos.(Ana Lucia Bresciane, Psicologa, formadora do Instituto Avisa La)Comentarios do Professor Lino de Macedo:(A) A acao da professora sobre os objetos estimula a da crianca, sem ela talvez nao haja muita brincadeira. A acao do adulto amplia o repertorio, mostra que e possivel brincar de diferentes jeitos.A crianca reconhece as possibilidades e reproduz do jeito dela e com as variacoes ao seu gosto, repetindo o que mais gosta. A questao do possivel tem a ver com repertorio, porque ha criancas com pouco repertorio, principalmente aquelas pouco estimuladas, com escassez de objetos em casa.(B) Segundo Piaget, uma das caracteristicas principais dos bebes de 8 meses a aproximadamente 1 ano e a coordenacao de esquemas secundarios, o que possibilita que a crianca utilize um meio para outros fins. Por exemplo, nessa atividade cestinha e chocalho sao coisas independentes. So neste contexto criado pela professora eles sao interdependentes. Uma coisa e uma cesta e os objetos que ela contem e outra coisa e usar os objetos que estao dentro da cesta, principalmente se forem variados.Os meios e os fins se coordenam, mas nao no sentido de um ser prolongamento do outro, mas sao diferenciados e acabam se integrando pela acao da professora e da crianca.(c) Outra caracteristica dessa fase e o que Piaget chama de indicios, que prenuncia o aparecimento da inteligencia simbolica. Indicio e associacao. Podemos nota-lo nos famosos exemplos em que a crianca escuta a mae preparando a mamadeira e ja para de chorar porque sabe que vai mamar, ou ouve o barulho de chave e ja olha para a porta porque sabe que o pai esta chegando.O gesto exploratorio feito pela professora ao apresentar os objetos as criancas funcionou como indicio para o gesto exploratorio da crianca. E um fenomeno inteligente e dialetico reconhecer o gesto para poder reproduzi-lo.(D) O interessante da atividade tambem e a surpresa no sentido daquilo que esta em suspenso, o desconhecido. Daquilo que eu nao antecipo porque nao existe de antemao nenhum indicio. A professora ao perguntar o que tem dentro da caixinha e ao explorar fornece os primeiros indicios.A atividade causou surpresa, causar no sentido de desencadear. Quais foram os desencadeadores de surpresa? A propria caixinha, o fato de ela ser tampada ou nao, de ter composicoes diferentes e tambem as macaquices da professora. Essas acoes ajudaram a criar vinculo com o objeto. A enfase e no como fazer no procedimental. O esquema e presentativo. Como e que eu presentifico alguma coisa?(E) Surpresa tem a ver com aquilo que a pessoa nao controla, nao antecipa. Eu nunca imaginei que pudesse fazer isso com uma argola como se uma crianca dissesse para si mesma.A surpresa e um termo conveniente, para essa atividade. Se a crianca nao tem esquema para assimilar, ela nem ve a novidade. O papel do educador e criar atividades e brincadeiras que surpreendam, mas que sejam assimilaveis pelas criancas. Isto e, tenham ressonancia com seus esquemas.O que surpreendeu as criancas nessa sequencia de atividades? O fato de a caixinha