Nas tarefas que envolvem raciocinio logico matematico, as vezes, pede ajuda, mostrando interesse ao realizar as atividades propostas. Nestas ocasioes e preciso retomar a explicacao individualmente sempre utilizando o auxilio de materiais concretos. Entao ele recorda os conteudos e conceitos para poder atuar. Seleciona conjuntos de acordo com o que tem mais e menos elementos. Ordena quantidades e localiza numeros em uma sequencia ou intervalos numericos. Como o apoio da professora, consegue ordenar quantidades e localizar numeros em uma sequencia ou intervalos numericos a partir de 20. Em relacao ao trabalho com a area da matematica continuamos com as atividades de compreensao dos conceitos numericos atraves da resolucao de situacoes-problema do cotidiano escolar. Preocupamo-nos ainda, com a identificacao dos numerais ate 100 e suas respectivas quantidades. Continuamos com um trabalho de compreensao do conceito da soma e subtracao dos numerais ate 19. Ja identifica os numerais pedidos bem como suas respectivas quantidades. Ainda necessita de uma intervencao mais direta da professora e colegas para identificar os numerais pedidos e suas respectivas quantidades. Ainda nao identifica os numerais pedidos nem suas respectivas quantidades Ja identifica os numerais pedidos bem como suas respectivas quantidades, porem, necessita recorrer a ordem numerica memorizada.Leitura para NAO ALFABETICOS Utilizam procedimentos para compreensao do texto, como antecipacao, inferencia e verificacao. Tenta, nas situacoes de leitura de textos memorizados, ajustar o falado ao escrito, apoiando-se nos conhecimentos que tem sobre as letras e textos. Mostra-se interessado em manusear livros de historia, gibis e revistas.Grafismo Quanto ao desenvolvimento do seu grafismo, ja representa ideias e acoes significativas em seus desenhos. Apresenta um registro da figura humana de forma reconhecivel, porem resumida. Ainda nao se preocupa com a questao da proporcao e localizacao dos objetos no desenho, mas se preocupa em enriquecer seu desenho com a variedade de cores e detalhes. Apresenta um registro da figura humana seguindo determinados modelos convencionados socialmente, como os bonecos-palito, por exemplo. E ainda nao se preocupa com a linha de base. A linha que da sustentacao ao desenho. . Apresenta um registro da figura humana e outros objetos de forma reconhecivel embora nao haja a preocupacao com a questao da proporcao e localizacao dos objetos no desenho. Quanto ao desenvolvimento do seu grafismo, ja representa acoes significativas nos seus desenhos, registrando de forma organizada e elaborada as suas ideias. Ha tambem, a preocupacao de seguir determinados modelos convencionados socialmente, como por exemplo, os bonecos-palito. Embora nao haja a preocupacao com a organizacao espacial dos objetos no desenho, como por exemplo, a ausencia da linha de base, a linha que da sustentacao ao desenho. Busca representar os objetos destacando-lhes apenas os tracos que julga mais importante. Sua representacao figurativa possui grande riqueza de detalhes. Sua representacao figurativa possui grande riqueza de detalhes e cores. Sua representacao figurativa possui grande riqueza de cores Preocupa-se ainda, em estabelecer relacoes entre o todo representado e as suas partes. Interacao E Demonstra grande satisfacao no ambiente escolar. E participa ativamente das atividades propostas, interagindo muito bem com toda a comunidade escolar. Esta sempre disposto a ajudar a professora e aos colegas.