,fatores intervenientes na sua aprendizagem e no processo inclusivo dos surdos na educacao que reflete a incompatibilidade entre as propostas governamentais e os anseios dos surdos. E deixando a desejar a questao de que a escola comum nao esta preparada para garantir o acesso aos conhecimentos escolares na lingua de sinais em escolas que utilizam o portugues como meio linguistico. A escola muitas das vezes camuflam sua falta de entendimento em libras transferindo ao professor proficiente em LIBRAS todo o processo de alfabetizacao e letramento na escrita da lingua de sinais. Mesmo o Decreto Federal no 5.626 de 22 de Dezembro de 2005. Este decreto coloca libras como obrigatoria nas Licenciaturas formacao de professores o que visa formar o futuro professor ja com uma base em LibrasEssas questoes foram relevantes para montar meu projeto de pesquisa, e compreender o mundo da comunidade surda e suas dificuldades. Assim como capacitacao dos pais; recursos humanos (interprete e professor) perfil do profissional para atuar na area; participacao da comunidade no processo de socializacao.Os alunos inseridos acabam indo a escola mais para se socializarem do que para planejarem o seu proprio futuro, muitas das vezes se encontram desencorajados e sem estimulo. Outro fator interessante e que apos breve pesquisa pode se perceber que o numero de pessoas qualificadas e salas preparadas pra receber essa clientela e insignificante quanto ao numero existente de criancas e jovens inscritos na rede, mesmo sendo por lei assegurados de total inclusao, acabam sendo apenas mais um numero em sala de aula.Mesmo dentro da Especializacao de Educacao Especial ,o surdo acaba nao se enquadrando muito bem como deficiente nem como normal, por seu deficit nao prejudicar nenhum outro fator fisico ou mental.O que ocasiona uma grande divergencia entre como se deve tratar e de como s e deve ser tratado por um DA.Ainda e bastante comum encontrarmos profissionais de diversas areas as avessas com a inclusao , sem nenhum tipo de informacao sobre LIBRAS, ou se encontrando em uma situacao dificil quando precisa se comunicar com um DA. Estes por sua vez se sentem minoria e desprezados quando tentam se inserirem na sociedade. A falta de conhecimento sobre as dificuldades encontradas pelos DA. e suas peculiaridades, fazem com que estejam expostos a condicoes exploratorias de trabalho. Existem empresas que abrem brechas para inserirem os D.A. em suas trincheiras de trabalhos, desconsiderando seu indice de deficit auditivo e sua sensibilidade pensando que assim nao terao funcionarios estressados e sem problemas com poluicao sonora , se desresponsabilizando de futuros problemas emocionais ou encargos de salubridades, tendo em vista um favor que esta fazendo a comunidade , ainda terem registro salarial incompativel com sua funcao. E nao terem representante sindical dentro das empresasOs principios norteadores da educacao em nosso pais ainda sao baseados na normalizacao e integracao que nao priorizam o respeito as diferencas. A realidade tem demonstrado que os direitos de todos os deficientes so vao se efetivar se houver na sociedade mudancas de atitudes que estao enraizadas em valores fortemente construidos Se houve um avanco na democratizacao do acesso a educacao - embora