Nosso recital de Poesias ...Add caption Projeto: Quemsou eu?Alunos Atendidos: Criancas em fase Pre-Escolar Podeser adaptado aos alunos de Educacao Infantil Periodos: I, II e III.Duracao: Em media dois meses.Objetivos:Saber ahistoria de sua vida;Conhecer ahistoria de seu nome;Desenvolver aatencao para futura identificacao de partes do corpo e orgaos dos sentidos;Estimular oraciocinio e a percepcao visual;Desenvolver aimaginacao e a criatividade;Saber maiornumero de palavras e expressoes antes desconhecidas ( Aumento e enriquecimentodo vocabulario );Identificarsuas preferencias em relacao a tudo que o cerca, a sua realidade;Perceber queexistem diferencas entre as pessoas;Desenvolversentimento respeito as diferencas;Conhecer asdiferencas entre as familias;Valorizar a familia;Conhecerdiversos tipos de moradia.Culminancia: Se uma crianca vive com aceitacao e amizade;aprende a encontrar o amor no mundo. ( Eny e EstherSarli)Justificativa: Preconceitos, rotulos,discriminacao. E inevitavel: desde muito cedo, os pequenos entram em contatocom esses discursos negativos. Para que eles saibam lidar com a diferenca comsensibilidade e equilibrio, e preciso que tenham familiaridade com adiversidade. "O conviviocotidiano e a forma mais eficaz de trabalhar comportamentos e atitudes",diz Daniela Alonso, psicopedagoga, e compartilhando desse pensamento propomos,nesse projeto, trazer essas diferencas, e discussoes referentes, para ocotidiano escolar, a fim de verdadeiramente iniciarmos uma mudanca decomportamento ante as diferencas em nossas criancas. Para isso o projetopropoem inicialmente o auto conhecimento e percepcao de caracteristicasproprias, para em seguida perceber, no outro, o valor de suas diferentescaracteristicas fisicas, formacao familiar e cultura,, entre outrasdiversidades. Estrategias:Montarpaineis;Construircartazes;Elaborar comas criancas as regras de convivencia;Desenvolveratividades ludicas; Dramatizar historias;Organizarentrevistas e pesquisasIncentivar aobservacao das igualdades e diferencas no grupo, (cor dos olhos, cabelos,altura, etc.);Propor oagrupamento de acordo com as igualdades presentes no grupo, (comprimento docabelo, altura, meninos e meninas, etc.);Pesquisasentre familiares;Compartilhamentode historias de vida, e do cotidiano. Roteirodo projetoPrimeira Semana de Projeto:Caixa surpresa: Caixa de papelao enfeitada com umespelho colado no fundo. O professor dira as criancas que trouxe um presenteespecial. Reuna as criancas em circulo e comente sobre as diferencas entreelas. Entao passe a caixa para que cada um veja a surpresa. Avise Ao abrirem acaixa voces encontrarao uma surpresa. Deixe que cada um se surpreenda e seobservem com calma. Depois detodos terem observado, ainda em circulo, sentados de forma confortavel,provocar os alunos para que observem seus proprios corpos e facam comparacoes:__ Quem e mais alto? Quem e mais baixo? Quem tem a mesma altura? __Quem temcabelos loiros? Quem tem cabelos castanhos? Quem tem cabelos pretos? __ Quem enegro? Quem e moreno? Quem e branquinho? __ Quem temolhos azuis? E castanhos? __ Quem e menino? Quem e menina?E assimpropor que se agrupem de diferentes formas:Exemplo:__Vamos juntar todas as criancas que tem cabelo bem curtinho do lado esquerdoem pe e todas as criancas que tem cabelos compridos do lado direito sentadas.__Vamosjuntar os meninos de um lado e as meninas do outro.__ Agora vaopular so as criancas que tem olhos azuis ou verdes.Assim, oprofessor pode ir brincando, criando diferentes situacoes de acordo com a suaturma, sempre tendo como objetivo que facam comparacoes a partir das diferencase semelhancas existentes no proprio corpo e no corpo dos amigos.Concluir a atividadequando nao houver mais interesse da turma.Auto - retrato - Num segundo momento, quepode ser no mesmo dia ou nao, o