deaprendizagem assim o recomendar, alem da Resolucao no 7/2010 do ConselhoNacional de Educacao, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o EnsinoFundamental de nove anos.O que e uma escola do campo?De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia eEstatistica IBGE, escola do campo e a unidade situada em area rural ouaquelas localizadas em area urbana que atendem predominantemente a populacoesdo campo. Em termos pedagogicos, o conceito e mais amplo: uma escola do camponao e definida apenas pela sua localizacao geografica, mas pela suaidentificacao com quem vive no campo, atraves construcao de relacoes baseadasno respeito e na valorizacao da populacao que tira seu sustento da terra. Nessesentido, o trabalho pedagogico precisa ser diferenciado, compativel com ascaracteristicas da comunidade e com a organizacao escolar, que muitas vezes sedistingue pela ocorrencia de classes multisseriadas. Na 24a CRE, o trabalhodiferenciado com as escolas do campo ja acontece ha varios anos, comacompanhamento pedagogico especifico pelo Nucleo de Apoio Pedagogico daCoordenadoria.Qual e a vantagem dos ciclos nas escolas do campo?Conforme a Coordenadora Pedagogica da 24a CRE, BiaMazuim, a organizacao do ensino em ciclos de formacao e decorrente doreconhecimento de que os seres humanos sao muito diferentes entre si e que naose desenvolvem no mesmo tempo, da mesma maneira, na mesma sequencia, de umjeito programado. A organizacao em ciclos permite contemplar essas diferencasgarantindo um periodo continuo de trabalho ao longo do qual o aluno passa pelassucessivas aprendizagens, sendo assistido nas dificuldades que apresentar, sema ameaca de reprovacao. E como se fosse um ano ampliado, ao longo do qual oaluno e assistido em suas dificuldades, podendo retomar temas que ainda naoconseguiu dominar e construir o conhecimento de acordo com seu ritmo pessoal. Ociclo, assim, permite que sejam levados em conta a singularidade de cadaindividuo. Essa estruturacao reflete as etapas de desenvolvimento da crianca edo jovem, permitindo um trabalho mais adequado e coerente em cada ciclo.Como funciona1o Ciclo de Formacao Segunda Infancia - Caracterizado pelo agrupamento decriancas de 6, 7 e 8 anos de idade e pela centralidade curricular naAlfabetizacao e Letramento. O atendimento pedagogico se caracteriza pelaunidocencia, podendo haver areas especializadas tambem. Este ciclo substitui oque hoje sao o primeiro, segundo e terceiro ano do Ensino Fundamental. Nao hareprovacao antes do final do ciclo.2o Ciclo Terceira Infancia ou Pre-Adolescencia -Criancas de 9, 10 e 11 anos de idade. Tem como centralidade curricularAprofundamento da Alfabetizacao e do Letramento. O atendimento pedagogico nesteciclo caracteriza-se pela concentracao de areas (linguagens, matematica,ciencias da natureza e ciencias humanas) por um professor com formacao emPedagogia ou magisterio e mais professores das areas especializadas: LinguaEstrangeira, Educacao Fisica e Arte. Este ciclo substitui o que hojesao o quarto, quinto e sexto ano do Ensino Fundamental. Nao ha reprovacao antesdo final do ciclo.3o Ciclo Adolescencia - Caracterizado peloagrupamento de adolescentes de 12, 13 e 14 anos de idade. Centralidadecurricular no aprofundamento, consolidacao e sistematizacao do processo deaprendizagem desencadeado nos ciclos anteriores do Ensino Fundamental. Oatendimento pedagogico e feito a partir das areas do conhecimento e seuscomponentes curriculares. Atuam professores de cada area do conhecimento e maisos das areas especializadas. Este ciclo substitui o que hoje sao o setimo,oitavo e nono