and Open Source Software), tem consolidado suas acoes e propositos ao longo dos ultimos anos. Projetos de grande repercussao como o Linux, Apache, Mozila entre outros serviram de inspiracao para que pesquisadores e educadores elaborassem outras acoes tomando por base os mesmos principios deliberdade que norteiam o movimento. A seguir, apresenta-se um quadro com detalhes destas quatro liberdades que baseou-se nas informacoes disponibilizadas no portal softwarelivre.org:Liberdade 0: A liberdade de executar o programa, para qualquer propositoLiberdade 1: A liberdade de estudar como o programa funciona, e adapta-lo para as suas necessidades. Aceso ao codigo-fonte e um pre-requisito para esta liberdade;Liberdade 2: A liberdade de redistribuir copias de modo que voce possa ajudar ao seu proximo;Liberdade 3: A liberdade de aperfeicoar o programa, e liberar os seus aperfeicoamentos, de modo que toda a comunidade se beneficie. Acesso ao codigo-fonte e um pre-requisito para esta liberdade.O proprio termo Software Livre se refere a liberdade que o usuario tem de executar, distribuir, modificar e repassar as alteracoes feitas em um programas de computador sem ter que, para isso, pedir permissao ao autor do programa. Assim ele pode executar o programa para qualquer proposito, estuda-lo e adapta-lo para as suas necessidades, sendo que o acesso ao codigo fonte e um pre-requisito para esta liberdade.Ha liberdade de redistribuir copias de modo a beneficiar o proximo e de aperfeicoar o programa, liberando tambem ais melhoramentos, sempre com o proposito de estabelecer a producao coletiva e colaborativa de conhecimento. Esses quatro principios do Software Livre sao tambem principios fundamentais para a educacao mesmo porque corroboram nas acoes de emancipacao dos aprendizes, nossos alunos, bem como com a "soberania" do pais em termos cientificos e tecnologicos.Considerando esta ultima observacao, as politicas de software livre adotadas pelo governo federal nos ultimos anos impulsionaram uma aproximacao mais intensa entre a ciencia da comunicacao, as telecomunicacoes e a educacao. Consequentemente, pesquisas tem sido realizadas no pais objetivando investigar as possibilidades trazidas por essa aproximacao e a producao colaborativa que dela pode decorrer, em especial com o desenvolvimento de softwares e de sistemas que possibilitam uma producao coletiva de conhecimentos. Grupos de pesquisa como o GEC tem procurado discutir quais as reais contribuicoes da adocao de tais medidas e suas implicacoes para os cotidianos escolares.O que se tem percebido e que as formas de insercao e apropriacao dos SL nos contextos de ensino aprendizagem no Brasil, seja na formacao inicial, continuada e regular dos alunos, tem sido distorcida o que tende para uma rejeicao/afastamento dos sujeitos quanto a estes softwares.Isto precisa ser superado dada as potencialidades filosoficas, culturais e tecnicas que a devida insercao de SL pode gerar. Alguns exemplos das solucoes disponiveis em software livre atualmente e que podem ser apropriadas com finalidades diversas por educadores em suas atividades de ensino sao os softwares de edicao de audio (Audacity), video (OpenShot e Kino) e edicao de imagens vetoriais (Inkscape). Como ja foi dito, sao diversificadas as possibilidades de uso dos recursos destes programas nas atividades de ensino e mesmo em outras circunstancias em que podem ser inseridos no contexto escolar, sendo de responsabilidade