Londrina e uma cidade muito pobre em equipamentos de utilidade publica. Faltam relogios nas ruas, faltam bancas de jornais (as raras que existiam no Centro foram ceifadas pelo projeto Cidade Limpa), faltam indicadores de temperatura - nesta ultima semana a temperatura chegou proxima dos 40 graus centigrados.Outras cidades souberam aliar servicos prestados aos cidadaos com publicidade exterior - sem que isso represente obrigatoriamente poluicao visual.Aqui de Florianopolis, Santa Catarina, chega-nos este totem, que mostra a quantidade de raios UV (ultra-violeta) naquele determinado momento, junto com a tabela dos riscos inerentes aos valores mais altos, alem de indicar a temperatura ambiente. E tudo patrocinado: o anunciante, discreto, provavelmente paga as despesas do equipamento.A Prefeitura nao tem grandes despesas, oferece um servico ao cidadao - que pode evitar queimaduras na pele - e nao ha nem sombra de poluicao visual. (Video de Tania Toffoli) .prezi-player { width: 550px; } .prezi-player-links { text-align: center; }Normas da ABNT 2011 on Prezi .prezi-player { width: 550px; } .prezi-player-links { text-align: center; }TCC on Prezi VAMOS REFLETIR SOBRE O QUE SAO SIGNOS LINGUISTICOS?http://www.edicoessm.com.br/backend/public/recursos/tics/player/anima/anima.html?intro=anima&col=SerProtagonista&disc=Por&cont=SPPOR1-3_ALinguaEPercepcao BOA NOITE Segue os textos como ponto de partida para o desenvolvimento do nosso projeto sobre ACESSIBILIDADE ALIMENTAR. (obs.: este projeto e o texto foi uma indicacao da nossa coordenadora de Alimentos, Prof. Paula).PROJETO: ACESSIBILIDADE ALIMENTAR: O PODER DA IMAGEMObjetivo: Relacionar area de Alimentos e Acessibilidade por meio de imagens.Objetivos especificos:a) Conhecer o que vem a ser Acessibilidade na area de Alimentos;b) Construir signo linguistico por meio da Acessibilidade Alimentar;c) Mediar uma metalinguagem visual na linha socio-interacionista;d) Desenvolver a leitura de artigos na area de Alimentos;TEXTOS PARA CONSULTA E DESENVOLVIMENTO DO PROJETO, OBRIGATORIA A LEITURA: (obs: vamos ser ecologicos, leia no computador, faca anotacoes em seu caderno para discutir em sala de aula):http://www.ipea.gov.br/pub/td/td0591.pdfhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2004000200016http://www.unicamp.br/nepa/arquivo_san/art_3_FROZI_E_GALEAZZI.PDFObs: Queridos(as) alunos(as) esta e a primeira etapa do projeto, na proxima semana vamos trabalhar o processo leitor de imagens. ACESSIBILIDADE - O PODER DA IMAGEMProf. Clayton Marcelo BaroneAbraza la vida. Campana de Seguridad VialEl anuncio mas triste del mundoNunca Substime um Sindrome de Down Boa tarde !!!! Pessoal, vamos estudar a nova Reforma Ortografica de uma forma divertida? Apenas clic na imagem baixo e aproveite.Bons estudos!!!!!!!! Open publication - Free publishing - More bee Open publication - Free publishing - More normas No texto "Diretrizes para leitura, analise e interpretacao de textos", Severino (2007) nos oferece um excelente roteiro para favorecer o estudo de textos. Apresento, a seguir, as etapas apontadas pelo referido autor (analise textual, analise tematica e analise interpretativa), recomendando sua aplicacao, caros leitores do Atelie de Educadores. Bom estudo!A. ANALISE TEXTUALFinalidadeE a primeira forma de aproximacao do leitor com o texto, por meio do qual o pensamento do autor sera conhecido.Visa preparar para a analise tematica (etapa subsequente).PassosEstabeleca a unidade de leitura. Pode ser o capitulo de um livro, uma parte deste capitulo ou ate um paragrafo;Leia a unidade de leitura do comeco ao fim, sem se preocupar em desenvolver ser uma leitura profunda, ou exaustiva em termos de compreensao);Assinale as duvidas, os vocabulos desconhecidos e pontos que requerem posteriores esclarecimentos que possam prejudicar a compreensao do pensamento do