avaliar materiais AV como professores que os utilizam. Apos esses pontos que desenham o perimetro da nossa abordagem teorica, devemos chegar a um nivel de especificidade quanto ao que perguntas que fazemos ao avaliar um video de treinamento. Estas questoes sao mais pistas para que possamos avaliar mais correctamente a adequacao ou nao de um material para um determinado processo educacional. Da mesma forma, podemos considera-las como elementos que devem ter em mente antes de projetar e produzir um video de treinamento. Em todo caso, aqui nos nao abordar outras tecnicas de chave, que junto com esses anterior, seria tipico de um diretor, como a relacao entre texto e imagens, graficos, cuidado, cenas coloridas, psicologia personagem, midia, financas, etc . Devemos lembrar tambem que requerem filmes educativos avaliados juntos e nao separados de outros materiais.Use um quadro conhecido de vincular essas inumeras questoes, como sao os elementos do curriculo. Objetivos: Quem e?. Eles sao claramente os objetivos a serem alcancados?. Voce estabelecer um nivel de dificuldade e uma serializacao?. De que natureza sao as metas: eles visam motivar, transmitir certos conceitos, orientando a base para a reflexao, pretende continuar a apoiar o discurso de professores em uma fileira de outras midias?. Sao os objectivos da avaliacao de facil?. Eles estao claramente apresentados?. Voce conhece os objetivos desde a sua criacao?. fazer as propostas e responder as expectativas iniciais?Conteudo: Sera que as chaves cruz?. Ou seja, e util para ser usado em varias disciplinas. Sera que um mapa semantico do conteudo?. "Predominantemente um discurso especial? (Verbal discurso, o analitico, emocional, etc) .. Quais sao as relacoes estabelecidas entre o seu conteudo (causa - efeito de contraste, exposicao, logica temporal, explicacoes, comparacoes ,..)?. Qual o nivel de linguagem e os conceitos sao utilizados?. Quais sao esses natureza contida (conceitual, atitudinal ,...)?. Como os recursos sao utilizados graficos, animacoes de computador, etc?. Eles estao listados esses recursos em outros materiais - papel, fitas ,..?. Como funciona o segmento de conteudo (narrativos, entrevistas, documentarios, declarativa ,...)?. Como foi a relacao entre o usuario eo conteudo: sobre as questoes sob a duvida sobre previsoes em analise racional dos pressupostos, descricoes, reunindo ideias e conceitos, etc.?. O que torna a elaboracao de significados pontas soltas para terminar mais tarde?. Que tipo de estrutura relacional estabelecida entre os conceitos: Arvore, circular, linear, mista ,...?. Sera que os conteudos sao apresentados em formulas diferentes de texto-off, entrevistas ,...?. "O ritmo da importancia das imagens ea trilha sonora em si nao impede desenvolvimento da fala interior?. A integracao das areas de conteudo, etc.?. Que modelo de sociedade responde oferece, como sociedade, como deveria ser, ...?. Sera que ter em conta as questoes sociais: a marginalizacao das mulheres, os elementos de solidariedade, respeito as diferencas, ...?. Sera que os conteudos sao apresentados em controversia chave, levantando ,...?. "Isso representa um processo redundante repetir o conteudo do mesmo segmento tematico, completando e complica o discurso?. Voce nocoes demais?. Voce conhece os dispositivos da apresentacao de conteudo, desenvolvimento de recapitulacao e consolidacao; abordagem do problema, climax e resolucao, etc.?"Requisitos e metodos oferecidos para uso