Resumo: O objetivo deste trabalho e analisar criticamente as teorias sobre o professor reflexivo, bem como discutir as possibilidades que as mesmas trazem para a formacao docente na area de Ciencias da Natureza. Para tan-to, foi escolhida como metodologia a analise bibliografica de algumas obras relacionadas a tematica (ALARCAO, 2007; CONTRERAS, 2002; DUARTE, 2003; GIROUX, 1992; LIBANEO, 2006; PIMENTA, 2006; SCHON, 2000). A analise indicou que o conceito que surgiu na decada de 80 sofreu diversas reformulacoes teoricas ao longo das ultimas decadas, passando por aspectos individualistas, por proposicoes de acao coletiva e encontrou alguns pres-supostos das teorias criticas. No que diz respeito ao ensino de Ciencias da Natureza, destaca-se a categoria do professor como um intelectual, a qual traz possibilidades interessantes para a formacao inicial, com enfase no estagio supervisionado, e para a formacao continuada, com proposta de formacao no espaco da propria escola. Por fim, defende-se uma possibilidade impar para a formacao continua na e para a escola, e o momento reservado ao planejamento escolar, como legitimado pela Lei Federal n. 11.738.Palavras-Chave: professor reflexivo; formacao de professores; teoria critica; ensino de cienciasTheories on reflective teacher and possibilities for teacher education in the area of natural sciencesAbstract: the aim of this paper is to critically analyze theories about the reflective teacher as well as discuss the possibilities that they bring to teacher training in the area of natural sciences. Therefore, it was chosen as the methodology literature review of some works related to the theme (ALARCAO, 2007; CONTRERAS, 2002; DUARTE, 2003; GIROUX, 1992; LIBANEO, 2006; PIMENTA, 2006; SCHON, 2000). The analysis indicated that the concept emerged in the 80s has undergone several theoretical reformulations over the last decades, through individualistic aspects, proposals for collective action and found some assumptions of critical theories. With regard tothe teaching of natural sciences, there is the category of the teacher as an intellectual, which brings interesting possibilities for initial training, with emphasis on supervised practice, and continuing education, with training proposal in space the school itself. Finally, it is argued odd one possibility for the formation and continued on to school, the time is reserved for school planning, as legitimized by the Brazilian Federal Law No 11,738.Keywords:Reflective Teacher; Teacher Education; Critical Theory; Science Education.Download Aqui YouTube esta ameacando deletar o video de "Baby", do Justin Bieber.O adolescente Justin Bieber tem uma quantidade incrivel de fas no mundo inteiro, mas ha tambem muita gente que odeia e tira sarro do cantor. Uma das consequencias da fama e o que esta acontecendo hoje na internet: aparentemente, o YouTube esta ameacando deletar o clipe de Baby por causa do numero de pessoas que votaram contra a producao. As opcoes "Gostei" e "Nao Gostei" contam com, respectivamente e ate o momento, 761961 e 1539857 votos. O video tem 583422992 visitas no total. Os Beliebers (fas do Bieber) estao fazendo uma movimentacao no Twitter com as tags "Dear Youtube" e "#dontdeletebaby" para tentar reverter a situacao. Nao ha declaracoes oficiais nem do YouTube e nem do Justin Bieber ate o momento dizendo se a ameaca e verdadeira ou se sao