psicologicos, entrevista com os pais, historia pregressa, avaliacoes feitas por professores e terapeutas. Durante a avaliacao o medico cria situacoes onde ele pode avaliar o surgimento de caracteristicas proeminentes, e faz anotacoes. Por exemplo, durante a avaliacao do comportamento e interacao social, deve-se observar a qualidade da reciprocidade, como a outra pessoa e incluida na conversa ou brincadeira, com que frequencia ocorre o contato olho no olho, tipo de expressao facial e linguagem corporal utilizada. Faz-se perguntas a crianca a respeito do conceito de amizade, e pede-se para que ela fale a respeito de uma gama de emocoes. Aos pais pergunta-se a respeito do grau de entendimento que a crianca tem dos codigos sociais, relacionamento com outras criancas da mesma faixa etaria, grau de competitividade da crianca. No consultorio nao e possivel observar como a crianca se comporta num grupo da mesma faixa etaria. Para tanto, deve-se marcar uma visita a escola da crianca. Assim obtem-se uma avaliacao completa de suas habilidades sociais.Existe um padrao de linguagem bem caracteristico das criancas com Asperger. Normalmente (mas nem sempre) elas apresentam um atraso na linguagem, e quando comecam a falar tendem a fazer muitas perguntas aos pais e as conversas sao unilaterais. Durante a avaliacao faz-se uma anotacao com relacao a linguagem pragmatica, ou seja, o uso da linguagem no contexto social. Comumente, quando a crianca nao sabe bem o que responder , mostra-se relutante em pedir explicacoes e admitir que nao sabe a resposta. Elas tendem a mudar de assunto, geralmente falando a respeito do seu topico de interesse ou entao demoram muito tempo para responder. O vocabulario pode ser rico, mas a escolha das palavras e a construcao das frases ficam esquisitos. O tom de voz pode parecer estranho. Faz-se uma anotacao de incidentes onde o pronome pessoal e mau empregado ex; uso do nome proprio no lugar do eu , interpretacao literal, e verbalizacao dos pensamentos (falam alto o que estao pensando).Avalia-se tambem a cognicao, que e a habilidade de pensar e aprender. Testa-se como a crianca entende e interpreta o sentimento dos outros, utilizando-se de uma serie de estorias.Anota qual o tipo de leitura que a crianca prefere, como e sua memoria para detalhes e acontecimentos passados, a qualidade de suas brincadeiras de faz-de-conta, tanto sozinhas como nas atividades sociais. Dados dos professores sobre habilidades intelectuais da crianca sao tambem muito importantes.Os interesses da crianca sao examinados e explorados para verificar se sao tipicos de sua idade, observa-se a predominancia dos topicos de interesse na conversa e no tempo livre da mesma . Os pais sao questionados com relacao a reacao da crianca a mudancas de rotina, imperfeicoes, caos e criticas.A coordenacao motora e avaliada, pedindo que a crianca pegue e chute uma bola, corra, desenhe e escreva. Anota-se qualquer tipo de movimento estereotipado, tiques ou movimentos involuntarios, especialmente quando a crianca esta feliz ou estressada. Tambem e perguntado aos pais se a crianca reage de forma exacerbada a sons, toque, textura e sabor de alimentos, bem como pouca sensibilidade a niveis baixos de dor ou desconforto. Finalmente, examina-se a