melhorar significativamente a qualidade de vida das comunidades e sociedades. Hoje vemos que a Coreia do Sul e Finlandia, conseguem promover evolucao extraordinaria na qualidade de vida de seu povo, em todos os niveis, e conseguem indices de crescimento invejaveis, e isso vem acontecendo ultimamente com a China. E continua:"Com o baixo nivel apresentado pelos alunos brasileiros hoje,as chances de a economia deslanchar sao minimas"Segundo Hanushek, a qualidade do ensino e aceitabilidade, a qualidade da educacao de um povo esta ligado diretamente a melhoria dos indices de qualidade de vida e de desenvolvimento desses paises.A massificacao do ensino, por si so, tem pouco efeito e a matematica nao deixa duvida quanto a isso. Os dados mostram que a influencia da educacao passa a ser decisiva apenas quando ela e de bom nivel. Ai, sim, consegue empurrar os individuos e a economia. A relacao e simples. Paises capazes de proporcionar bom ensino a muita gente ao mesmo tempo elevam rapidamente o padrao de sua forca de trabalho. Quando uma populacao atinge alta capacidade de raciocinio e sintese, torna-se naturalmente mais produtiva e capaz de criar riquezas para o pais. Nesse sentido, a posicao do Brasil e desvantajosa. Faltam aos alunos habilidades cognitivas basicas, e isso funciona como um freio de mao para o crescimento. Esse cenario, que ja era preocupante decadas atras, agora e ainda mais nocivo.O que fica incompreensivel, sao as relacoes alunos-educativo que acontecem na escola. As atitudes e direcionamentos, quando nao para propiciarem oportunidades individuais, nao sao coerentes com os anseios sociais, que sao as pessoas pagantes e que propiciam e oportunizam todo o processo. Muito pouco se tem de atitudes que prestigiem o desenvolvimento das inter-relacoes entre o corpo biologico da escola e o social. Sente-se que muitos tem potencial e aptidao para desenvolverem atividades correlatas, mas nao vemos propiciar ou oportunizar atividades ou intencoes que ascendam nesses discentes a chama do amor ao educativo tao difundido por Luckesi, nem ao o amor ao social e aos menos favorecidos, nos processos de letramento e de desenvolvimento tao evidenciado por Freire. Perdem-se no meio de tantos desmotivados e outros tantos alienados, os visionarios e os que tem aptidao nata. Alguns, sao fisgados por grupos que sao verdadeiros encantadores, e se deixam enredar por caminhos sem graca. Talvez, a propria falta de oportunidades vivida antes por esses alunos, os deixem vulneraveis, e os mesmos se encantam por promessas pequenas, salarios pequenos, vidas pequenas. Cheguei a ouvir de um aluno que estava satisfeito com o salario que conseguira, e vi seu deslumbramento, senti que ali, que naquela pessoa o sentimento pedagogico perdera-se. A sociedade e o pais, nao mais pode esperar nada que propicie melhoria a seu povo que advenha desse discente. No futuro, talvez, esse aluno sera professor de outros tantos na universidade e propiciara a alienacao e entrave dos processos evolutivos, e ai outros tantos como eu, nao entenderao a que se destina a UNIVERSIDADE.Em outubro de 2008, em entrevista a revista NOVA ESCOLA, Fernando Haddad (Ministro da Educacao), declara ser a formacao docente, prioridade para o Ministerio, e que