thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Auto-Tune (do ingles, "auto afinar") e um processador de audio criado pela empresa Antares Audio Technologies em 1994, que usa uma matriz sonora para corrigir as performances no vocal e instrumental. Ela e usada para disfarcar imprecisoes e erros, permitindo assim que muitos artistas possam produzir mais precisamente suas musicas.Alem de ser utilizado para mudar sutilmente a altura do som, pode ser usado, com alguns ajustes, como um efeito deliberadamente preparado para distorcer a voz humana, semelhantes as produzidas pelo aparelho Voxbox.O efeito Auto-Tune esta disponivel como um plug-in profissionais de audio utilizarem em estudios, que fixa, e como um stand-alone a unidade para o desempenho vivo do processo. O Auto-Tune tornou-se equipamento padrao para gravacao em estudios.O Auto-Tune foi criado por Andy Hildebrand, que utilizou como base seu trabalho sobre a exploracao de dados sismicos, misturando-o com programas derivados de som, o que resultou no efeito Auto-Tune.Umas das cantoras que atualmente utiliza bastante os recursos do "Auto-tune" e a Ke$ha Para aqueles alunos que pretendem entrar na UnB, ja foram abertas as inscricoes para o Pas ou Vestibular nos dias 26 de Setembro ate o dia 16 de Outubro. Para o Vestibular as inscricoes podem ser feitas no endereco eletronico www.cespe.unb.br/vestibular/1vest2012 . O valor que e cobrado para os candidatos realizarem a inscricao e de R$ 100,00. Mas aqueles estudantes que desejam apenas fazer a prova para testar seus conhecimentos podem se inscrever como treineiros, cujo valor da taxa e de R$ 75,00. Para o Pas as inscricoes podem ser feitas pelo endereco www.cespe.unb.br/pas . O valor da taxa para a primeira etapa e R$75,00, para a segunda etapa e R$56,00 e para a terceira etapa e R$75,00. Alunos de rede publica do DF que tiverem concluido ou estiverem cursando o ultimo ano do ensino medio estao dispensados do pagamento da taxa de inscricao do Vestibular e do PAS. As provas da primeira etapa do PAS serao aplicadas no dia 3/12, as 13h, as de segunda etapa e de terceira serao aplicadas no dia 4/12 no mesmo horario. Ja as provas do vestibular de 2012 serao aplicadas nos dias 10 e 12 de Dezembro, tambem as 13h. Mais informacoes no site www.cespe.unb.br/vestibular/1vest2012 e www.cespe.unb.br/pas ou na central de atendimento do Cespe/UnB, de segunda a sexta, das 8h30 as 19h , pelo telefone (61) 3448 0100. Isso ai Rubro-Negros, Ronaldinho e nosso e ninguem tira ! Vamos votar para que seja o melhor jogador do Brasileirao 2011 ! Conto com a nacao. Esse foi um ano de muitas suspresas, muitas realizacoes, muita alegria e muita felicidade. Nossa chegada ao 1o ano foi o comeco de uma nova vida, pois entramos em um mundo diferente, com novas responsabilidades e novos desafios, e tivemos que conciliar diversao com obrigacoes. O blog nos ajudou a aprender mais sobre amizade e responsabilidade, e foi muito importante para o nosso aprendizado. Estamos orgulhosos de nosso trabalho e tristes por termos que nos despedir.Esperamos que todos tenham gostado de ler tanto quanto nos gostamos de escrever o blog. Deixamos nosso ultimo post com um aperto no coracao,obriagada por
interacao e genero, deram evidencia a um fato obvio, que os rituais escolares haviam por assim dizer tornado invisivel: na sala de aula, produzir um texto (seja uma dissertacao, uma narracao, uma descricao, ou mais simplesmente um bilhete ou um recado) e muito diferente de trabalhar sentencas: o texto e uma unidade linguistica com estrutura propria, e geralmente as pessoas sabem construir textos bastante eficazes mesmo quando nao utilizam a lingua padrao (pense-se na riqueza com que as pessoas mais humildes conseguem contar episo-dios que marcaram sua vida). Esta constatacao tem consequencias serias para a maneira como se "avalia a redacao", porque leva a considerar inadequado o metodo de avaliacao mais arraigado na escola, que con-siste em "corrigir" e dar nota a redacao pela quantidade de erros de gramatica e de ortografia, ao mesmo tempo em que se desconsideram suas caracteristicas propriamente textuais (coesao, coerencia). alfabetizacao ha pelo menos tres grandes momentos a considerar. fonologia conseguiu impor a ideia de que a lingua falada funciona por meio de unidades opositivas, tornou-se evidente que a velha representacao segundo a qual o portugues tem cinco vogais, sugerida pela grafia, e errada; a grafia <e> representa mais de um som, o mesmo ocorrendo com <o> (comparem-se o peso e eu peso, o poco e eu posso); tambem ficou claro que as letras <a>, <e>, <i>, <o> e <u> podem indicar tanto sons orais como sons nasais (como em cato e canto, cedo e sendo, pito e pinto etc.). Diante dessas constatacoes, que sao absolutamente elementares em fonologia do portugues, foi pos-sivel perceber que havia boas razoes linguisticas para alguns erros que recorrem na escrita dos alunos (co-mo o uso da grafia <sauto> para o substantivo salto); as cartilhas que ensinavam a ver o mesmo "a" em pata e anta precisaram ser colocadas sob suspeita e, de maneira mais geral, ficou claro que entre as letras da escrita e os fonemas da lingua nao ha correspondencia um-a-um. Na verdade, em portugues, a corres-pondencia entre as letras e os sons e bastante complexa (nao tanto quanto em ingles, mas certamente muito mais do que em espanhol ou em italiano), e isso cria para o alfabetizador muitas dificuldades previsi-veis. Nao causa estranheza que muitos linguistas preocupados com o problema da alfabetizacao tenham trabalhado no sentido de mapear essas dificuldades. cachorro deveria ser menor que a palavra boi), ou a hipotese de que a escrita e silabica (pela qual cada segmento da escrita representaria uma silaba, como acontece, por exemplo, em coreano). Se o salto qualitativo necessario para a alfabetizacao e a descoberta do principio alfabetico, e obvio que a preparacao da classe para a alfabetizacao nao pode mais centrar-se no treinamento da pronti-dao e da motricidade, mas na relacao som/letra. Mas e evidente que nem tudo, na alfabetizacao, se explica por essa relacao e quem quiser saber mais, podera tirar proveito das publicacoes do CEALE, o Centro de Alfabetizacao e Leitura da Universidade Federal de Minas Gerais, fundado por Magda Soares, que tem dado contribuicoes relevantes ao tema. letramento, que hoje e de circulacao corrente, refere-se nao a
o Estruturalismo, a lingua nao se confunde com as frases que as pessoas usam, nem com o comportamento verbal que observamos no dia-a-dia; e, ao contrario, uma abstracao, um conhecimento socializado que todos os falantes de uma comunidade compartilham, uma especie de codigo que os habilita a se co-municarem entre si. Linguistica Gerativista. Denominacao que abrange as teorias linguisticas inspiradas pelo linguista americano Noam Chomsky, que constituiram uma das principais referencias teoricas para o estudo da linguagem humana, desde a de-cada de 1950. A linguistica gerativa desenvolveu-se a partir de uma concepcao inovadora da sintaxe em que se procu-ra criar um mecanismo matematico capaz de simular nossa competencia sintatica, isto e, nossa capacidade de reco-nhecer, entre todas as possiveis sequencias de palavras, aquelas que correspondem oracoes bem formadas da lingua. Linguistica Indigena. Nome que se da, no Brasil, ao estudo das linguas nao-indoeuropeias faladas pelas populacoes indigenas. Segundo os especialistas, havia em 1500, no territorio brasileiro, cerca de 340 linguas indigenas, das quais sobreviveram apenas uma centena. A maioria das linguas indigenas brasileiras sao faladas por menos de 100 pessoas. Conhece-las e protege-las e uma tarefa de grande alcance cultural e humanitario. Linguistica textual. Setor da Linguistica que estuda a estruturacao dos textos, debatendo questoes ligadas aos concei-tos de coerencia, coesao, interacao, conectivos textuais e generos textuais. Norma gramatical. Variedade linguistica que a sociedade como um todo ou alguns grupos sociais adotam como refe-rencia em seus usos da lingua. Frequentemente, na sociedade brasileira (e em outras sociedades), tentou-se definir uma norma para a lingua escrita a partir da linguagem usada pelos grandes escritores, e uma norma para a lingua falada a partir da pronuncia utilizada em uma ou outra regiao ou cidade (Rio de Janeiro, a Bahia etc.). Palavra. Ha unidades linguisticas que o nosso sistema de escrita separa por meio de espacos. Tipicamente, a palavra e maior do que uma unidade significativa (por exemplo, na palavra cachorro ha duas unidades significativas, cachorr- que remete a uma especie animal, e -o que manda ara considerar apenas um especime, do sexo masculino), e menor do que os sintagmas, as grandes unidades sintaticas que estruturam a sentenca (como o cachorro de guarda do vizi-nho, ou um cachorro branco). Psicolinguistica. Estudo das relacoes entre a linguagem e a mente. Um dos temas tratados pela psicolinguistica e o processamento da linguagem, isso e, o conjunto de passos envolvidos em produzir e compreender a fala. Sociolinguistica. Estudo das relacoes entre a lingua e a sociedade. Entre os assuntos estudados pela sociolinguistica estao os valores que uma sociedade associa a diferentes variedade da lingua, e os efeitos do contato entre linguas diferentes.
DE MODELAGEM MATEMATICA PARA A EDUCACAO INFANTIL E SERIES INICIAIS INSCRICOES NO ESPACO VIRTUAL DE EDUCACAO: ufopa.webnode.com.br NUMERO DE VAGAS : 40 CONTRIBUICAO: R$ 5,00 (A SER PAGO NO PRIMEIRO DIA DE AULA) PERIODO DO CURSO: 25 A 29 DE ABRIL/2011 (8:00 h AS 12:00 h) NA SALA T3 DO BLOCO DE BIOLOGIA (UNIDADE TAPAJOS) PUBLICO ALVO: ACADEMICOS DA UFOPA COORDENADOR: Prof. Ednilson Souza ednilson@ufpa.br
Sas scrap dos Agentes 2009GCompris O GCompris e progama pensado para criancas. Os icones e as letras sao grandes, o que facilita muito. O menu principal tem 4 botoes: Sair(1), Creditos(2), Configuracoes(3) e Ajuda(4).Os jogos sao organizados por categorias.*Atividade de diversao(5)*Matematica(6)*Jogos de mesa: quebra-cabecas...(7)*Jogos para conhecer teclado e mouse(8)*Jogos para aprender experimentando(9)*Jogos para aprender a ler.GCompris Clique na imagem abaixo para baixar o Gcompris Video que mostra como a crianca segue o exemplo de um adulto, que pode ser tanto o pai, a mae, quanto o professor. E, no nosso caso pode ser o Agente de Informatica que, por ser mais ou menos da mesma idade que o aluno se identifica muito com eles. 10 dicas de conteudo para criar um modelo de curriculum caprichadoQuando alguem for analisar se deve ou nao contratar voce, ou chamar voce para uma entrevista, existe um determinado conjunto de informacao que essa pessoa precisa ter a mao - e cabe a voce encontrar este ponto de equilibrio, sem deixar faltar nenhum dado essencial, nem colocar informacoes desnecessarias que possam prejudicar a analise.Siga as seguintes dicas:1 - Nada de pressa. Prepare-se para dedicar algum tempo a tarefa de criar o seu curriculo - ele nao vai ficar pronto em 10 minutos, e certamente sera um tempo bem empregado.2 - Faca um diagnostico. Procure se informar (no site da empresa, na imprensa ou de outra forma) sobre o que fazem as empresas para as quais voce vai entregar o curriculo, e que tipo de profissionais elas procuram. Escreva os curriculos dando destaque as caracteristicas que voce tem e que se adequem ao perfil que a empresa deseja.3 - Seja original. Para se inspirar, nao ha problema em ver modelos de curriculos divulgados na imprensa ou em sites especializados, mas nao os copie. Lembre-se que o seu avaliador provavelmente vai receber varios outros iguais a aquele modelo, e tudo o que voce NAO quer e ser apenas mais um4 - Seja localizavel. As informacoes de contato sao essenciais. Elas devem vir no alto, em destaque, na primeira folha. Nao procure ser mais extensivo do que o necessario: para a minha analise, basta ter o nome completo, telefone fixo, telefone celular e e-mail (todos devem estar atualizados e corretos). Informar multiplos telefones fixos ou multiplos e-mails deve ser evitado, a nao ser que voce tenha uma boa justificativa - o minimo que se espera de um possivel contratado e que ele consiga decidir qual o seu telefone e o seu e-mail de contato.5 - Tenha um foco. Se voce esta procurando ao mesmo tempo uma colocacao como professor de violao classico e como programador web, faca um curriculo separado para cada uma das vagas, sem misturar neles as aptidoes tao diferentes entre si. Mas nao tenha medo de mencionar (mas ai como nota adicional, sem destaque) no curriculo para uma vaga tecnica as suas aptidoes artisticas ou humanas, ou vice-versa - as empresas nao contratam robos, e muitas vezes tem interesse em saber desde cedo como e a pessoa (e nao apenas o profissional) que esta contratando. O mesmo vale
para atividades extra-curriculares, trabalhos voluntarios e outros extras.6 - Seja claro, direto e verdadeiro. Um ponto essencial e incluir a informacao correta e completa, de forma direta e concisa. Tentar mascarar informacoes que a empresa va descobrir depois e um risco desnecessario, e pode levar a uma posterior avaliacao negativa simplesmente pelo fato de voce ter tentado.7 - Escreva de maneira informal, mas corretamente. Leia e releia, remova os erros de ortografia e gramatica. Pontue, acentue. Entregue para alguem revisar, e verifique inclusive os dados e numeros. A ultima coisa que voce quer e que o seu telefone de contato esteja errado. A penultima coisa que voce quer e que a presenca de erros de digitacao levem o seu avaliador a acreditar que voce nao e zeloso, ou que escreve mal.8 - Seja seletivo. Dificilmente o seu avaliador desejara saber onde voce fez o pre-escolar, ou o estagio obrigatorio para se formar no segundo grau. E provavel que ele queira saber se voce fez cursos de informatica ou de formacao profissional em alguma area, mas o numero de vagas para as quais e relevante a informacao de que voce fez curso de piano quando tinha 12 anos e bastante limitado. Incluir este tipo de detalhe no curriculo e praticamente uma confissao de que o candidato nao tem nada de mais relevante para informar, ou que nao tem discernimento do que e importante. Duas boas razoes para sair da pilha dos curriculos que serao chamados para a entrevista...9 - Inclua o essencial. Em um bom curriculo, nao podem faltar as informacoes de contato atualizadas, uma caracterizacao sobre voce (nome completo, data de nascimento, cidade onde mora, estado civil, se tem filhos) dados sobre as experiencias profissionais recentes (empregos, estagios - incluindo periodo e atividade desempenhada em cada um deles, no minimo), a formacao academica (com detalhes apenas sobre as mais relevantes), e outras atividades e fatos que possam ajudar a definir voce como profissional: participacao em cursos e eventos, atividades como instrutor, atividades comunitarias, dominio de idiomas, aptidoes adicionais (exemplo: dirigir, ter carro proprio...) e outros itens, desde que sejam relevantes para a vaga pretendida!10 - Capriche no visual. Claro que a parte mais importante do seu curriculo e o conteudo, mas voce definitivamente nao deseja causar ma impressao. Imprima com capricho, e entregue originais (e nao xerox) do seu curriculo em cada empresa. Se voce tiver que corrigir alguma coisa, simplesmente edite e imprima de novo, nada de alterar escrevendo com esferografica sobre o seu original desatualizado. Lembre-se que se voce caprichar, o seu curriculo pode ser o primeiro contato que a empresa tera com voce. Mas se voce nao caprichar, e provavel que ele seja o ultimo.E lembre-se sempre: nada de excessos. A sabedoria esta no equilibrio!Fonte: http://www.efetividade.net/2006/11/15/10-dicas-de-visual-e-formatacao-para-criar-um-modelo-de-curriculum-caprichado/
costumes, verte fel em todas as suas satiras.c) Na poesia sacra, o homem nao busca o perdao de Deus; nao existe o sentimento de culpa, ignorando-se a busca do perdao divino.d) As suas farpas dirigiam-se de preferencia contra os fidalgos caramurus.e) A melhor producao literaria do autor e constituida de poesias liricas, em que desenvolve temas constantes da estatica barroca, como a transitoriedade da vida e das coisas.
servico militar acabaram-se em 1855, e o escravo ficou livre, mas continuou no oficio.(1)d) Dormi tarde, mas acordei cedo.(2)e) Fui bem em Fisica, mas nao acertei nada de Quimica.(2) 05-Classifique as oracoes coordenadas em destaque dos seguintes periodos:(1,0)a) Abriu a porta e disse adeus.b) Alegra-te, que estou aqui.c) Meus atiradores nao fumam nem bebem.d) Mudou o Natal ou mudei eu?06- Classifique as coordenadasa) Levantou-se, foi ate a janela, tornou a sentar.b) Recebeu a noticia e deu pulos de satisfacao.
a objetividade no texto argumentativo; Argumentacoes implicitas: pressuposto e subentendido. SIMULADOS COMPETENCIAS E HABILIDADES 3 periodo Utilizar recursos linguisticos e proprios da escrita, concebidos pelo ensino da gramatica, para producao de textos coesos e coerentes, considerando o conhecimento da mesma como condicao basica para uma boa producao textual. Reconhecer nas estruturas gramaticais peculiaridades e respectivas funcoes que lhes sao atribuidas de significado para o produto textual; MATRIZ DE REFERENCIA: (Descritores1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12, 13,14,15,16,17,18Competencias (1,2,5,7,8,9) CONTEUDOS LITERATURA --A Prosa Brasileira depois de 1945. GRAMATICA --Pontuacao; --A Concordancia. PRODUCAO DE TEXTO --Generos Textuais : Carta Aberta e Manifesto ENEM / SPAECE / SIMAR DESTALHAMENTO DOS CONTEUDOS Lendo a imagem : Aves da noite, e Edward Hopper; A prosa brasileira depois de 1945; Literatura estrangeira: Ray Bradbury: mestre da ficcao cientifica; Cronica e musica popular. Virgula, Ponto e virgula,Dois-pontos;Reticencias; Ponto de interrogacao; Ponto de exclamacao; Ponto final; aspas; parenteses; Travessao; Pontuacao no contexto; Concordancia nominal; Concordancia verbal; A concordancia no contexto. Genero textual: carta aberta; Genero textual: manifesto; Producao de textos. SIMULADO COMPETENCIAS E HABILIDADES 4 periodo Utilizar recursos linguisticos e proprios da escrita, concebidos pelo ensino da gramatica, para producao de textos coesos e coerentes, considerando o conhecimento da mesma como condicao basica para uma boa producao textual Estabelecer relacao entre a tese e os argumentos oferecidos para sustenta-la. Identificar, na leitura de um texto literario, as implicacoes no tratamento tematico e no estilo consequentes do contexto historico e recepcao de texto; MATRIZ DE REFERENCIA: (Descritores1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12, 13,14,15,16,17,18 Competencias (1,2,5,7,8,9) Competencias (1,2,3,4,5,6,7,8 e 9) CONTEUDOS LITERATURA --A Poesia e o Teatro depois de 1945; --A Literatura Africana em Lingua Portuguesa. GRAMATICA --A Regencia; --A Crase; --A Ordemm dos Termos nos Enunciados Linguisticos : Colocacao. PRODUCAO DE TEXTO --Genero Textual: Critica de Filme e Abaixo-Assinado. ENEM / SPAECE / SIMAR DESTALHAMENTO DOS CONTEUDOS Lendo a imagem: Poema concreto Velocidade, de Ronaldo Azeredo; Novos caminhos da poesia; O teatro a partir de 1945; Literatura estrangeira: Henrik Ibsen: Casa de Bonecas; Leitura dramatizada. LITERATURA AFRICANA: Grupo de capoeoristas da Bahia, 1933; A literatura africana de lingua portuguesa; Historia e Literatura : escritores africanos de lingua portuguesa. A regencia; Crase; A regencia no contexto; Colocacao dos termos na oracao; Colocacao dos pronomes pessoais atonos. Genero textual: critica de filme; Genero textual: Abaixo-assinado; Producao de textos ; Genero textual: texto de divulga cao cientifica; Genero textual: seminario; Oficina de projeto. SIMULADOS
p { margin-bottom: 0.21cm; } Essa historia e marcante nos faz repensar realmente no que e importante para nos e o que nosmove o amor ou odio......Essa historia e bem realista e que acontece com bastante frequencia nas nossas vidas quem nunca passou por isso??? ATIRE A PRIMEIRA PEDRA........se voce ficou curioso entao ai vai uma dica voce ta perdendo tempo comigo comece a ler e sevoce nao acredita na minha palavra tudo bem,mas voce so vai saber se comecar!!!Essa personagem e muito polemica,mas apaixonante ela vai acabar fazendo parte de voce comofaz parte de mim....E esse rapaz lindo eu casaria com a parte fora dele com certeza...kkkkk 1. Sublinhe os verbos e classifique os periodos em simples ou compostos.a. Amanheceu. Vimos os primeiros raios solares enquanto caminhavamos na areia. A brisa do mar ainda era fria quando acordamos do sonho.b. Lenon casou-se pela segunda vez. Ela era japonesa, inteligente, artista plastica e vivia nos Estados Unidos.2. Transforme os periodos simples em periodos compostos, acrescentando as conjuncoes coordenativas adequadas. Depois, classifique as oracoes.a. Vinicius de Moraes ja morreu. Nao morreram seus poemas e musicas. Sua criacao artistica e eterna.b. Faltava dinheiro para o lazer. O jeito era participar da pelada aos domingos.c. Observei o comentario do diretor. Percebi o meu engano.d. Olhou-me duramente. Foi-se embora.e. O marceneiro chegou. Comecou o servico.3. Classifique as oracoes coordenadas grifadas nas frases abaixo:a) Ele estudou o ano inteiro para o vestibular, logo conseguiu entrar na tao sonhada faculdade.b) Nao deixe de estudar, pois amanha havera prova.c) Fale depressa que eu preciso ir embora.d) A desintegracao do nucleo libera o calor; logo fornece energia.e) Ou voce me conta a verdade, ou sai daqui.f) Terminou toda a obrigacao; portanto pode sair.g) Queriam caminhar muito; contudo nao tiveram forcas.h) Sempre foi atenta as aulas, mas nunca gostou da materia.i) Foram ao shopping; nada compraram.j) Netuno e deus do mar, mas Baco tem afogado muita gente.l) A arvore devia estar meio podre; o vento a derrubou, pois.m) Pensou em mim; esqueceu-se de si mesmo.n) Nao era uma beldade; contudo impunha-se pela sua simpatia.o) Ela nao estaria morrendo nem de frio, nem de fome.p) O governo aumentara o preco do alcool e impora novas medidas de racionamento de combustivel.q) O governo precisa fazer a economia crescer; deve, pois, estimular o consumo. O objetivo desta aula sobre o Teatro Elizabetano e mostrar que a arte pode ser recriada e relida em outras formas... de arte. Atraves da obra Romeu e Julieta de William Shakespeare vamos mergulhar no universo da intertextualidade e do interdiscurso.Por exemplo: Conheceremos o drama tragico destes amantes na dramaturgia e veremos em que outras situacoes eles ressurgem recriados, mas a essencia que nos remete ao casal imortalizado no teatro ainda e a mesma.O professor deve perguntar se os alunos ja conhecem algo sobre Romeu e Julieta , se em algum momento ja travaram contato com o livro , filme ou cancao ou alguma gravura que venha a disperta-los para o interesse em conhecer tais personagens que de tao populares em alguns estados possuem nome de um doce que e