anecessidade de retomar o assunto, talvez utilizando outros recursos. Portantoe correto dizer que atraves dos relatorios descritivos sobre as criancas, epossivel avaliar o trabalho do professor o que possibilita a gestao pedagogicada EMEI Nelson Mandela, direcionar assertivamente, a formacao de cada um deseus profissionais.Acreditamos ser fundamentatranscrever um breve texto do referido documento elaborado pela SecretariaMunicipal de Educacao, a saber: Por que avaliar ?A finalidade ou objetivo daavaliacao, que precisa estar claro para o professor, e determinante em suaacao. Ao decidir avaliar, e necessario definir qual o fenomeno oucaracteristica sera avaliada. Ressalta-se que a finalidade basica da avaliacaoe: orientar a intervencao para a tomada de decisoes educativas; a observacao daevolucao e do desenvolvimento das criancas; o planejamento e intervencao; amodificacao de determinadas situacoes, relacoes ou praticas educativas.Para que avaliar?Desta forma, aoplanejar uma avaliacao, o educador precisa refletir sobre que decisoes tomar apartir dos resultados desta turma? Espera-se, assim, evitar a utilizacao desteinstrumento como um levantamento de dados que serao, apenas, digitados edisponibilizados a outros e, sim, utiliza-los como possibilidade de analise eproposta de avanco.O que avaliar?Independente dafuncao da avaliacao ( formativa, somativa ou diagnostica), nao e possivel, nemnecessario avaliar tudo o que se ensina. E importante corresponder osobjetivos especificos do professor ao que e solicitado e definir o que eprioritario. Diantedesta breve introducao, passamos a descrever o que acontece em nossa escolaquando o assunto envolve a pratica pedagogica e a avaliacao de nossos alunos.Objetivos:- Garantir a aprendizagem das criancas matriculadasna EMEI NELSON MANDELA- Valorizar o trabalho dos professores eos avancos das criancas; - Conferir utilidade a documentacaopedagogica produzida por criancas e professores - Conferir unidade e qualidade aotrabalho docente Instrumentos: 1) APOSTILAPASSO A PASSO Cada aluno possui uma apostila que o acompanha durante operiodo de permanencia nesta escola e e composta pelos relatorios descritivos esua auto-avaliacao. Os professores das turmas do Infantil II receberao osrelatorios do ano anterior para que possam iniciar o ano conhecendo um poucomelhor seus alunos e ja tendo base para observar possiveis avancos ou apermanencia de algumas dificuldades. 2) RELATORIOSDESCRITIVOS INDIVIDUAIS:I PERIODO DE ADAPTACAORelatorio doperiodo de adaptacao elaborado em parceria entre as professoras do 1o turno eIntermediario e as professoras 2o turno e Intermediario. ( o roteiro deobservacao sera definido em tempo oportuno). II RELATORIO 1o SEMESTRE COMPOSICAODO RELATORIO PARA OS TURNOS:PARTE 1 -Construcao de um texto de caracterizacao do grupo classe atraves da analise dasfichas de matricula.PARTE 2 Construcao de um texto que fale sobre o Projeto Coletivo da EscolaPARTE 3 - Construcao de um texto que fale dos avancose dificuldades da crianca e o seu envolvimento com o projeto: a) envolvimento, participacao, aprendizagens,falas, temas trabalhados que foram significativos para a crianca, entre outrosb) Cadaprofessor devera falar sobre os espacos (acoes|projetos permanentes) queconstam em sua linha de tempos e espacos.c) Osprofessores do 1o e 2o turnos deverao pontuar os avancos em relacao a escrita,a leitura e ao conhecimento matematico.d) Oenvolvimento da familia deve ser objeto de registro (comparecimento as reunioese convocacoes da escola), bem como o indice de faltas|mes que a criancaapresenta.COMPOSICAO DA AUTOAVALIACAO PARA O PERIODO INTERMEDIARIOAutoavaliacao 1o semestre sob a responsabilidade dos professores do periodo intermediario(70