Pensando sobre o tema para o meu post resolvi escrever sobre educacao inclusiva, tema do meu estagio e que por isso tem me despertado muito interesse nas ultimas semanas. De inicio eu pensei preciso tentar ao maximo nao colocar minha opiniao pessoal no texto, ou seja, tentar ser o mais neutra possivel. No entanto, acredito que a minha humilde experiencia pode de alguma forma esclarecer algumas questoes e possibilitar algumas criticas mais bem fundamentadas.Antigamente a educacao de criancas com necessidades educacionais especiais era segregada, ou seja, essas criancas eram educadas nas chamadas escolas especiais. No entanto, a tendencia da politica atual e a luta por um modelo de educacao inclusiva em que essas criancas aprendem e se desenvolvem junto com as demais. Quero deixar bem claro que nao pretendo aqui discutir se deve-se ou nao incluir pessoas com necessidades educacionais especiais nas classes regulares. Acredito que esta ja seja uma discussao um tanto que ultrapassada, tendo em vista que a lei determina que O dever do Estado com educacao escolar publica sera efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino (Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional LDB, artigo 4/III ). E ainda: O Poder Publico adotara, como alternativa preferencial, a ampliacao do atendimento aos educandos com necessidades especiais na propria rede publica regular de ensino, independentemente do apoio as instituicoes previstas neste artigo (LDB, artigo 60).Para mim, a questao maior e: COMO incluir pessoas com necessidades educacionais especiais nas classes regulares? Acredito que a palavra inclusao deva ser pensada num sentido mais amplo do que apenas matricular essas criancas nas escolas junto com as demais. Deve-se pensar, acima de tudo, quais ferramentas sao necessarias para que essa inclusao nao se torne mais uma forma de exclusao.Voce pode estar pensando: como que a inclusao pode se tornar exclusao? Diante dessa questao acho que seja o momento de falar da minha experiencia. O que eu percebo como estagiaria de uma escola publica, atuando como mediadora de criancas com necessidades educacionais especiais e que e dificil (pra nao dizer impossivel) que essa crianca acompanhe as demais. Muitas vezes pude presenciar o sentimento de frustracao dessas criancas por nao conseguir acompanhar o ritmo dos demais colegas. Diante disso, me surgem varias duvidas: eu devo tentar fazer com que ela acompanhe o maximo possivel os demais alunos (fazendo os mesmos exercicios que eles) ou devo proporcionar atividades diferentes visto que a crianca (que esta no 2o ano) nao sabe nem sequer ler? Outra duvida que surge: estariam os professores preparados para receber esses alunos e lhes dar a devida atencao de que necessitam? Se a resposta for NAO, de quem seria esse papel? Ou melhor: do que precisariam esses professores para se sentirem capazes de receber esses alunos e desenvolver ao maximo suas habilidades? Infelizmente eu AINDA (assim espero) nao tenho as respostas de tais perguntas. Mas acredito que seja dever da escola e da sociedade em geral lutar para que essa inclusao de fato aconteca e nao fique apenas no papel. E