A Educacao Especial comeca a fundamentar em principios norteadores. De acordo com BRASIL/SEESP-MEC (1994), alem de seguir os principios democraticos de igualdade, liberdade e respeito a dignidade, a educacao especial e regida por principios norteadores, dentre eles os mais citados sao: principios da normalizacao, integracao e individualizacao. Principio da normalizacao consiste em proporcionar as pessoas com necessidades especiais, as mesmas condicoes e oportunidades sociais, educacionais e profissionais, assim como para qualquer outra pessoa, bem como o respeito que deve existir para com as diferencas de qualquer pessoa, respeitando-se a individualidade de cada um (AGUIAR, 2001). A ideia de normalizacao traz em seu bojo dupla mensagem: [...] uma referente as condicoes de vida (meios) e outra a forma de viver (resultados) (BRASIL - SEESP/MEC , 1994 p.13). O principio da integracao visa o estabelecimento de condicoes que facilitem a participacao da pessoa PNEE na sociedade, obedecendo aos valores democraticos de igualdade, participacao ativa e respeito a direitos e deveres socialmente estabelecidos.Por Elsa Midori Shimazakihttp://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br Paulo Reglus Neves Freire, educador brasileiro. Nasceu no dia 19 de setembro de 1921, no Recife, Pernambuco.Por seu empenho em ensinar os mais pobres, Paulo Freire tornou-se uma inspiracao para geracoes de professores, especialmente na America Latina e na Africa. Pelo mesmo motivo, sofreu a perseguicao do regime militar no Brasil (1964-1985), sendo preso e forcado ao exilio.O educador apresentou uma sintese inovadora das mais importantes correntes do pensamento filosofico de sua epoca, como o existencialismo cristao, a fenomenologia, a dialetica hegeliana e o materialismo historico. Essa visao foi aliada ao talento como escritor que o ajudou a conquistar um amplo publico de pedagogos, cientistas sociais, teologos e militantes politicos.A partir de suas primeiras experiencias no Rio Grande do Norte, em 1963, quando ensinou 300 adultos a ler e a escrever em 45 dias, Paulo Freire desenvolveu um metodo inovador de alfabetizacao, adotado primeiramente em Pernambuco. Seu projeto educacional estava vinculado ao nacionalismo desenvolvimentista do governo Joao Goulart.A carreira no Brasil foi interrompida pelo golpe militar de 31 de marco de 1964. Acusado de subversao, ele passou 72 dias na prisao e, em seguida, partiu para o exilio. No Chile, trabalhou por cinco anos no Instituto Chileno para a Reforma Agraria (ICIRA). Nesse periodo, escreveu o seu principal livro: Pedagogia do Oprimido (1968).Em 1969, lecionou na Universidade de Harvard (Estados Unidos), e, na decada de 1970, foi consultor do Conselho Mundial das Igrejas (CMI), em Genebra (Suica). Nesse periodo, deu consultoria educacional a governos de paises pobres, a maioria no continente africano, que viviam na epoca um processo de independencia.No final de 1971, Freire fez sua primeira visita a Zambia e Tanzania. Em seguida, passou a ter uma participacao mais significativa na educacao de Guine-Bissau, Cabo Verde, Sao Tome e Principe. E tambem influenciou as experiencias de Angola e Mocambique.Em 1980, depois de 16 anos de exilio, retornou ao Brasil, onde escreveu dois livros tidos como fundamentais em sua obra: Pedagogia da Esperanca (1992) e A Sombra desta Mangueira (1995). Lecionou na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e na Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo (PUC-SP). Em 1989, foi