uso da memorizacao e reproducao de modelos e nao no raciocinio e na criatividadeFaz-se necessario: Compreensao das funcoes sociais e organizacao das variadas formas de registros nos multiplos objetos sociais.Dificuldades desnecessarias e seu papel discriminador os adultos dificultam a compreensao das criancas sobre a escrita e sobre a lingua oralProducao de materiais para facilitar a alfabetizacao: - materiais destinados aos professores (de formacao e atualizacao nao pautado em modismos) - materiais para leitura (nao para aprender a ler) ambiente alfabetizador - materiais para alfabetizar como cartilhas tem funcoes contrarias as comunicacoes, sao desprovidas de sentidoAtendimento a populacao de 4 a 6 nos em relacao a alfabetizacao as politicas educacionais destinadas a esse segmento optaram por 2 posicoes extremas: - antecipar a iniciacao da leitura (periodo preparatorio) - evitar o contado da crianca com a lingua escritaPropostas de alfabetizacao experiencias alternativas - A leitura como forma de aprendizagem do novo ( com sentido) - Permitir que as criancas escrevam a partir de suas hipoteses - Garantir interacoes das criancas com a lingua escrita, por meio de texto variados - evitar a correcao grafica ou ortografica antes da escrita alfabetica - contato com o proprio nome, o quanto antesAs politicas de alfabetizacao tem tratado a questao do analfabetismo de forma equivocada. O estado tem delegado ao setor privado suas obrigacoes / Os discursos oficiais reforcam nos analfabetos o sentimento de inferioridadeE preciso modificar a propria concepcao de alfabetizacaoProblemas teoricos concepcao tradicional X concepcao construtivista - pre-requisitos X conhecimentos previosA construcao da escrita da crianca as criancas constroem hipoteses sobre a escrita, te se apropriarem de seu carater quantitativo e qualitativo.As criancas precisam primeiro entender os principios fundamentais do sistema alfabetico e so depois devem se apropriar do que nao e alfabetico, com a ortografia.O que se reconstroi? No esforco de se apropriar do sistema de escrita as criancas precisam ser desafiadas a escrever, pois assim, podem fazer diferenciacoes que permitem a reconstrucao escrita.WEISZ, Telma & SANCHEZ, Ana O dialogo entre o ensino e a aprendizagemObjetivo do livro: discutir alguns aspectos essenciais das mudancas em curso na educacao, tendo como referencia a concepcao construtivista.Questoes desafiadoras: - Por que, diante de uma mesma situacao, um aluno aprende e outro nao? - O que fazer com a sensacao de cegueira profissional? - O que aprenderam comigo ou apesar de mim os meus alunos? - Como interpretar as acoes das criancas e do professor? - Como fazer pra que as criancas tenham sucesso?As cartilhas e sua metodologia contribuiram para o fracasso escolar, so serviam para ensinar as criancas silabicasAs criancas pobres iniciavam sua escolarizacao em condicoes muito menos vantajosas do que as que participavam de praticas sociais letradas desde pequenasReconhecer os conhecimentos previos dos alunos salto importanteDominar os conhecimentos produzidos na area do ensino e da aprendizagem ajuda a melhorar as praticas pedagogicasConcepcao construtivista o conhecimento e visto como produto da acao e reflexao do aprendizNenhum conhecimento nasce conosco (inatismo) ou e importado de fora ( empirismo)Construcao de um novo olhar Piaget / Emilia FerreiroCriticas a Escola NovaLevar os alunos a aprenderem a aprender, dar-lhes fundamentos academicos e