Assessoria Juridica Popular Universitaria:E quando nao ha o Pai para matar?**Vladimir de Carvalho Luz*O pai introduz um corte, a diferenca geracional torna possivel umaordenacao na linhagem que constitui a serie das geracoes.Ernesto DerezenskyI. Em meia hora areuniao comecaria. Ja estava pronto desde cedo. Sai da casa rumo ao Vale doCanela. Desci uma escadaria e fui andando para a Faculdade de Direito da Bahia(FDUFBA). Durante o trajeto, nao pude evitar certas imagens da memoria,principalmente quando avistei ao longe a Ponte, o viaduto que atravessa oVale e desemboca no pe da Faculdade. Dei-me conta de que foram alguns anosque fiz esse trajeto constantemente. Quando fui aluno da FDUFBA, meados dosanos de 1990, semanalmente atravessei essa Ponte, subindo o morrinho que davana Fundacao Orlando Gomes. Sentei poralguns minutos em frente a Cantina. Retomei o folego. Apesar de muita coisa ter mudado no espaco fisico, eracomo se aquele dia fosse um daqueles dias em que eu iria para a Faculdade. Iriaao SAJU[1]. Dia de ReuniaoGeral. II. Minha trajetoriano campo da Assessoria Juridica Popular Universitaria (doravante AJuP) foimarcada por duas atuacoes distintas: uma delas, mais extensa, como estudante-militante,e outra, atual, como professor-pesquisador[2]. Ao longo dessepercurso pessoal discente-docente, uma serie de questoes e de impasses seapresentou a mim no campo da AJuP. Com efeito, nao e incomum, no campo das AJuPs,alguns embates tipicos de seu cotidiano universitario, em geral traduzidospelas oposicoes entre espontaneismo versus organizacao, emancipacao versus regulacao,assistencia versus assessoria, horizontalidade versus. verticalidade,coletivismo versus singularismo, rebeldia versus acomodacao, reforma versus ruptura e autonomia versus institucionalidade. Essesdilemas, ainda que expressos aqui em formulas dicotomicas, precarias eincipientes, fazem parte, talvez, de um debate mais abrangente. Podem, entao,ser lidos como dilemas transversais, e que dizem respeito nao apenas a minhahistoria singular, mas constituem parte de um dilema geracional que atravessa ocampo das Assessorias Populares Universitarias na contemporaneidade. Se essas minhaspercepcoes e intuicoes de partida possuirem alguma forca heuristica, proponho avancarlancando algumas ponderacoes sobre esses conflitos como parte de dilemas geracionais,percebendo-os com decorrentes do processo transicao do papel de discentes para ode docentes nas AJuPs. Um passo que mearrisco a dar, entao, e pensar esse processo de transicao geracional[3] das AJuPs comferramentas que possam evidenciar a tensao conflitiva dos sujeitos envolvidos naoapenas em sua dimensao mais aparente, operacional ou tributaria de uma evidentedisputa institucional. Nessa perspectiva, tendo por mote minhas impressoespessoais, acredito ser possivel pensar essas questoes, esses dilemas eoposicoes, como conflitos especificos de subjetivacao, ou seja: como expressaode inumeras especificidades do campo imaginario e (ou) simbolico desses atores (discentese docentes) a luz de suas demandas por afirmacao de seus papeis como sujeitosespecificos das AJuPs. III. Conversandoinformalmente com colegas de minha geracao de AJuP e com outros de geracoes maisproximas a minha[4], percebi que,mitigadas as singularidades, as especificidades locais e culturais, certosconflitos eram comuns e recorrentes no processo de transicao pelo qual todosnos tinhamos passado, qual seja: o deslocamento da posicao deestudante-militante para o de professor-coordenador (ou orientador) decoletivos de Assessoria Popular Universitaria. Essa questao me era nova por dois motivos:primeiro porque, na minha epoca de estudante-militante no SAJU/UFBA, nao haviaprofessores engajados na posicao de um efetivo integrante do coletivo ou de