A brincadeira constitui um incentivo ao desenvolvimento de novas habilidades e a busca de novas explicacoes, pois, para as criancas, e sempre mais agradavel trabalhar sobre situacoes imaginarias e hipoteticas, seguindo determinadas regras.Os jogos e as brincadeiras sao fontes de felicidade e prazer que se fundamentam no exercicio da liberdade e, por isso, representam a conquista de quem pode sonhar, sentir, decidir, arquitetar, aventurar e agir, com energia para superar os desafios da brincadeira, recriando o tempo, o lugar e os objetos.Brincar e colocar a imaginacao em acao. O bom jogo nao e aquele que a crianca pode dominar corretamente, o importante e que a crianca possa jogar de maneira logica e desafiadora, e que o jogo proporcione um contexto estimulador para suas atividades mentais e amplie sua capacidade de cooperacao e libertacao.Nesse sentido, o ludico tem carater de liberdade e subversao da ordem que contrapoe a logica da produtividade; indica pistas para definicao de papeis sociais e da cultura humana subjetiva.As brincadeiras estabelecem a relacao entre o mundo interno do individuo - imaginacao, fantasia, simbolos - e o mundo externo - realidade compartilhada com os outros. Ao mesmo tempo, as criancas, ao brincarem, vao criando condicoes de separarem esses dois mundos e de adquirirem o dominio sobre eles.Atraves da brincadeira, a crianca se apropria da realidade, criando um espaco de aprendizagem em que possam expressar, de modo simbolico, suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, sexualidade e agressividade.Nos jogos, a crianca comeca a estabelecer e entender regras constituidas por si e/ ou pelo grupo. Desse modo, estara elaborando e resolvendo conflitos e hipoteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de entender pontos de vista diferentes do seu ou de fazer-se entender e de coordenar o seu ponto de vista com o do outro....FONTE:http://educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/jogos-brincadeiras-no-processo-aprendizagem.htm Brincando, a crianca imita o trabalho, os gestos do adulto. Assim, ela descobre o mundo. Ela vivencia suas leis sem fazer conceitos logicos sobre elas. Quando ela brinca com agua, experimenta como se formam as gotinhas e ve como o sol brilha nelas. Ou joga pedrinhas numa poca d'agua e acompanha os circulos concentricos que vao se abrindo cada vez mais ate chegar na beirada. Ou faz um barquinho de bambu ou de casca de arvore e fica alegre quando este flutua. Isto tudo para a crianca e pura vivencia.Se o adulto tenta levar estas experiencias a consciencia da crianca, formulando com ela leis basicas de fisica, ele estraga a brincadeira, afastando a crianca da acao e do movimento e separando-a do mundo ao qual ela ainda esta totalmente unida. A crianca pequena e inteiramente forca de vontade. Ela so quer agir, transformar, brincar. Nunca para quieta.Trechos extraido do livro "Crianca Querida - O dia-a-dia das creches e jardim-de-infancia", de Renate Keller Ignacio (paginas 25, 26, 27 e 28) - Editora Antroposofica So podera ser pedagogo quem se encontre capacitado para infundir-se na alma infantil, e nos outros, os adultos, nao compreendemos nossa propria infancia.S.Freud Brincar e desenhar sao atividades fundamentais da crianca, e a partir da brincadeira que a crianca se expressa, fala, pensa, elabora sentidos