um filme que resgata a historia da imigracao no Brasil, especialmente dos japoneses no seculo passado. Fundamentada na exibicao do making off do filme " Gaijin - Ama-me como sou", a cineasta nos permitiu a analise de todo o processo de producao cinematografica para consolidacao de um filme, pois os fatos apresentados foram muitos significativos. Se de um lado demonstra o enorme desafio para realizacao de um filme no Brasil, envolvendo os seguintes aspectos: falta de verbas, poucos patrocinadores, intensa pesquisa, definicao de atores, atrizes e figurantes, pesquisa de figurinos e cenarios, escolha de locais das filmagens e os contratempos climaticos dos referidos locais . Por outro lado, retrata a dedicacao, a fibra e a garra de toda equipe responsavel para a realizacao de um filme recheada de criatividade, tecnologia e inovacao. Diante de sua exposicao, tambem "filmamos" aquela relacao entre o "fazer historia", a gestao e a educacao, isto e, refletimos sobre a necessidade na chamada "sociedade do conhecimento" de cada vez mais aproximarmos, na condicao de docente e de formadores de profissionais para a educacao, a relacao entre a docencia e a tecnologia, mesmo sabendo que em muitos casos, toda a producao midiatica nao tenha nenhuma preocupacao com o contexto educacional ou da sua utilizacao em sala de aula. Chamamos atencao que no momento de nossa "filmagem" os fatos que demonstravam os desafios da cineasta para consolidacao de sua producao e arte, refletem nos mesmos desafios que nos educadores e gestores temos em relacao a aproximacao entre educacao e tecnologia : escolas sem laboratorios, bibliotecas, alunos sem motivacao, professores desmotivados, mal remunerados e ma formacao profissional em relacao aos contextos tecnologicos que ora nos deparamos, embora haja diretrizes que encaminham os projetos pedagogicos dos cursos de licenciatura nesta direcao.Mas cremos que o vigor e a garra estabelecidos no trabalho coletivo dos profissionais envolvidos na producao cinematografica em questao, sao molas propulsoras para acreditarmos em uma nova historia da educacao brasileira e paraense.Temos uma importancia significativa, neste processo de formacao de profissionais que pretendam compreender e atuar neste contexto tecnologico, principalmente para um "olhar" diferenciado sobre as midias e suas informacoes, no sentido de "produzirmos" sujeitos criticos diante da sociedade do conhecimento.Assim como a cineasta faz e a Educacao Brasileira vem fazendo historia, precisamos fazer a nossa historia pela gestao escolar com cinema, radio, jornal, computadores, outras tecnologias, mas principalmente com producao de conhecimento. Diante de tal aspecto, entendemos que ja esta na hora dos gestores escolares ampliar os horizontes da gestao da escola em consonancia com o contexto tecnologico que ora evidenciamos, principalmente na elaboracao do projeto politico pedagogico da escola, para que a articulacao entre docencia e tecnologia seja efetivada de forma integral no ambito da escola, onde evidenciamos ainda uma verdadeira aversao ao uso da tecnologia, seja por sua ausencia ou por sua ma utilizacao, muitas vezes decorrente da ausencia de capacitacao dos docentes para tal utilizacao. A incorporacao da tecnologia ja e uma realidade presente nas diretrizes curriculares dos niveis da educacao do pais, no entanto ainda nos deparamos com verdadeiros absurdos em relacao a utilizacao da