UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS UAB POLO ARROIO DOS RATOS LICENCIATURA EM EDUCACAO NO CAMPO EPP III Relatorio de Auto-avaliacao. Magdianna de Carvalho Pereira. Entende-se que a disciplina de EPP III (Escolas e Politica Publicas) visa fazer a mediacao entre a teoria, desenvolvida na universidade, e a pratica (realidade) vivenciada nas escolas publicas. Nesse sentido, foi desenvolvida durante o periodo de duas semanas a primeira etapa da Pratica Pedagogica referente ao 3o periodo do curso de Licenciatura em Educacao no Campo. Primeiro realizando a observacao da aula ministrada pela professora regente da turma e posteriormente ministrando uma aula com duracao de uma hora com tema transversal o meio ambiente. Isto teve uma real importancia nao so na minha vida academica, mas na pessoal, pois tive certeza que e o que eu quero ajudar sujeitos e ser ajudada por eles a construir conhecimentos. Todos os materiais do eixo em questao me ajudaram em muito tanto na questao de obter conhecimento, mas aprofundando como foi o caso dos PCNs, seja com os videos sobre os temas transversais, para se ter ideia de como planejar uma aula atrativa, seja com material complementar como foi o caso das entrevistas, e principalmente os textos trabalhados. No caso da observacao e da aula ministrada, sendo um pouco, conhecedora da realidade da turma e da propria escola, ja que moro na comunidade, percebi que os Planos de Estudo e o Projeto Politico Pedagogico fundamentam-se nos Parametros Curriculares Nacionais. E isso contribui muito na elaboracao dos planos de aula, desenvolvendo as atividades de acordo com a idade da crianca e sua realidade. Alem disso, os temas transversais tambem sao objeto de estudo e analise, auxiliando no processo de ensino aprendizagem. Quando Freire, Paulo Diz: "Analfabetos ou nao, os oprimidos, enquanto classe, nao superarao sua situacao de explorados a nao ser com a transformacao radical, revolucionaria, da sociedade de classes em que se encontram explorados"(FREIRE, Paulo. Algumas notas sobre humanizacao e suas implicacoes pedagogicas. In: Acao cultural para a liberdade e acao cultural. 14. Ed. Rio de Janeiro: Paz e terra, 2011. Arquivo, pag.6). Segundo Freire se nao houver uma acao cultural de libertacao no processo de alfabetizacao de jovens e adultos havendo uma inversao de papeis onde o sujeito se insere neste contexto certamente sera dificil a alfabetizacao. Neste caso citamos o que nos chamou a atencao no texto, pois se o professor nao trouxer o aluno para mergulhar junto com ele neste processo nunca havera mudancas significativas seja no campo ou nas areas rurural e perifericas. Conclui-se que como futuros educadores do campo que somos temos que buscar construir novos paradigmas educacionais garantindo as propostas de inclusao como uma estrategia para reeducar as relacoes etnico-raciais necessarias para a afirmacao da populacao negra do campo. Nossos alunos precisam se dar conta que sao o objeto principal de nosso trabalho e tudo o que sera desenvolvido e aplicado em relacao as atividades, buscara seu crescimento nos aspectos sociais, afetivos e cognitivos. O caixa do McDonald's em Nova York - Estados Unidos, levou um tapa das clientes Denise Darbeau e Rachel Edward. Ele