construindo juntos uma concepcao do que seja a pos-modernidade e as aflicoes que assolam o homem dos novos tempos. Com isso, pensaremos juntos sobre o papel da educacao na construcao da identidade desse individuo moderno, que possui tantas faces e tantas possibilidades (em tese).Assim, o procedimento didatico principal sera o de demonstrar aos alunos que, em face do proprio conceito pos-moderno, nao ha respostas definitivas para a angustia humana, mas que a educacao, por meio da promocao da reflexao sobre si e sobre o mundo, pode leva-los a construir uma identidade propria, com autonomia frente aos freios impostos pelos mecanismos pos-modernos - sociedade, legislacao e o que sobrou dos dogmas religiosos.Na pratica, os metodos tradicionais de ensino serao largamente explorados, tais como esquemas conceituais na lousa; anotacoes em lousa das conclusoes mais importantes a que forem chegando os alunos durante a discussao; copia de um resumo sobre a materia para que guardem e leiam em casa; leitura conjunta de trechos do artigo etc. Alem disso, parte das aulas sera realizada no laboratorio de informatica, onde teremos a oportunidade de acessar links e pesquisarmos sobre informacoes que forem sendo levantadas durante a aula.Primeira aula:Tracar uma rapida biografia de Jose Chasin.Informar os objetivos dos trechos selecionados: a crise de identidade do homem contemporaneo, o assujeitamento do homem pela religiao e a conducao da sociedade pela arquitetura da legislacao.Realizar a leitura de cada trecho escolhido;Realizar apontamentos em lousa com as principais ideias que forem surgindo durante a discussao.Segunda aulaLevar os alunos para a sala de informatica.Iniciar a projecao no telao de um video da musica, bem como sua letra ao lado.Questionar se os alunos se identificam como fazendo parte da massa e o porque de suas respostas.Questionar o que os alunos entendam que tenha sobrado, quando o autor canta: demoram-se na beira da estrada/e passam a contar o que sobrou.Levantar a questao se o homem pos-moderno e feliz e se essa felicidade significa ignorancia ou subserviencia.Escutar mais uma vez a cancao, depois de termos realizado todos os apontamentos sobre ela e sobre a identidade do homem pos-moderno.Terceira aulaLevar os alunos para a sala de video da escola.Pedir para que os alunos procurem identificar os conceitos discutidos nas aulas anteriores com as informacoes do filme.Dar pausa nos momentos em que os alunos considerarem mais interessantes para rapidas abordagens sobre o assunto.Quarta aulaInformar aos alunos que a aula sera uma forma de situa-los dentro da pos-contemporaneidade, atraves da linguagem virtual a qual estao acostumados.Apresentar um link de video por vez, acompanhando o acesso a Internet realizado pelos alunos.Pedir para que os alunos analisem como o humor pode ajuda-los a compreender melhor os conceitos.Finalizar a aula exibindo o video da musica dos Engenheiros, que trata do mercado capitalista e a posicao do homem diante disso.Quinta aulaRetomar os principais conceitos das aulas anteriores com os alunos.Perguntar o que eles acham sobre o papel da educacao diante do que ja discutimos.Questionar se eles acham que o modelo atual de educacao sirve como modo de manutencao do sistema de identidade pos-moderno ou se ela trabalha em prol da desmassificacao do individuo.Exemplificar