http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/jogo-tabuada-428051.shtml Educacao e Pessoas com Necessidades especiaisA arte como instrumento de inclusao social pode e deve ser vista como fator de complemento nas diversas formas de desenvolver aprendizagens ligadas a diferentes areas do conhecimento. Essa questao e abordada claramente pela interdisciplinaridade, ou seja, o dialogo entre uma ou mais disciplinas com o intuito de solidificar a aprendizagem atraves de oportunidades e de diferentes maneiras de entender e contextualizar os conteudos escolares. Nesse sentido, pretende-se aqui tentar elevar a manifestacao artistica dos educandos para bem aprimorar seus conceitos quanto as faces da aprendizagem.Antes de se adentrar aos estudos e beneficios da arte para educacao de pessoas com necessidades especiais, e de grande importancia conhecer e interpretar a legislacao no que tange este assunto, muitas vezes tao distante da realidade e tao carente de atencao e aplicabilidades.A educacao especial deve, de acordo com a LDB, no 9.394/96, art. 58, da educacao nacional, ser entendida como modalidade da educacao escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais e, com intuito de complementar o que ja foi promovido na Lei, ve-se instituido as Diretrizes Nacionais para a Educacao Especial na Educacao Basica, a promocao de uma proposta pedagogica que assegure recursos e servicos educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os servicos educacionais comuns, de modo a garantir a educacao escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educacao basica.Consonante, desenvolver potencialidades em alunos com necessidades especiais requer, alem de esforco e talento por parte do educador, compromisso politico e etico, para bem educar e preciso compreender as necessidades especificas de cada aluno, e quando se trata de alunos especiais, e necessario que o educador se supere, buscando meios e mecanismos que atenda o perfil de cada necessidade.Para o cientista das inteligencias multiplas, Haward Gardner, a educacao precisa justificar-se realcando o entendimento humano, para o autor, a escola nao pode sufocar as aptidoes dos alunos, pelo contrario, ela precisa canalizar as potencialidades de cada um e adequa-las ao processo de ensino, todos os individuos tem potencial para ser criativos, mas so serao se quiserem, e aqui entra o papel da Arte na Educacao Inclusiva, propiciar um ambiente multiplicador de aprendizagens, agucando a vontade de aprender atraves daquilo que gera prazer.A musica, a pintura, a danca, a poesia, o artesanato, a culinaria; inumeras extensoes da arte podem contribuir para aquisicao de aprendizagens ligadas as normas de conteudo, bem como elevar os conhecimentos acerca de cultura, valores e especificidades da vida cotidiana.A amplitude do ensino de artes na educacao de pessoas com necessidades especiais, no sentido de ver, fazer e contextualizar pode referenciar-se por ser uma linguagem universal, nao precisa ser traduzida. Basta sua aplicacao no sentido de evoluir o homem que deseja espaco na sociedade para poder contribuir com seu talento e com seu potencial.Por Giuliano FreitasGraduado em PedagogiaEquipe Brasilhttp://educador.brasilescola.com Danca da Cadeira Minigrupo II BA Danca das cadeirase uma brincadeira feita em grupo. Para brincar, devehaver sempre uma cadeira a menos