programas de softwares educativos enviados pelo governo federal, outros programas que foramadquiridos de uma universidade de Santa Maria e outros criados por ele. Entre algunsdesses programas mostrou um pacote dejogos educativos voltados para cada faixa etaria e serie. O professor 1, ja participoude varios cursos sobre inovacoes tecnologicas e como usar o computador paratornar as aulas mais dinamicas e interessantes para o aluno. Um desses cursosfoi em Brasilia, onde ele teve a chance de mostrar o seu trabalho que realizaaqui na sua escola. Outro foi emSapiranga onde foi convidado para ajudar algumas escolas do municipio de DoisIrmaos a criar programas de softwares educativos.Durante o tempo que estiveconversando com o professor 1, por diversas vezes alunos entravam nolaboratorio atras de uma informacao e pediam sua ajuda. Ele relatou que ocontra-turno tem horario de pesquisaagendado. Os professores de 5a a 8a serietambem devem agendar o horario quandopretendem levar seus alunos a pesquisar no laboratorio de informatica. E necessario o professor informar oresponsavel pelo laboratorio o assunto que vai ser trabalhado com os alunos.Assim quando os alunos sentarem na frente do computador, todas as maquinas jaestao programadas para aquele fim. Com essa proposta de trabalho relatou ele: E preciso ter muitaparceria entre nos professores. Depois que foi feito um levantamento em sala deaula pelo professor e os alunos sobre o que gostariam de estudar, entre minhaparte. Tenho que pesquisar sobre o tema e desenvolver um jogo ou outraatividade, varia conforme a idade e serie. Encontrar videos no youtuberelacionados com o tema e fazer uma pesquisa bem selecionada. Posso afirmar queisso demanda muito trabalho, mas sempre digo: e uma grande satisfacao.Um dos trabalhos que maischamou minha atencao foi um projeto desenvolvido a partir do programa G compris. Este e um programa frances e foi criado com o objetivo inicial defamiliarizar criancas a partir de 4 anos com o equipamento de informatica. Eleenfatiza os aplicativos que exigem o manuseio do mouse, atraves de atividadesludicas. Segundo o professor 1, a ideia surgiu ao seconstatar a grande dificuldade que a maioria das criancas apresentava emmanusear este equipamento periferico. Tambem foi percebido a necessidade detrabalhar a coordenacao motora, como por exemplo : clicar, clicar duplamente,arrastar e soltar. Estas funcoes foram trabalhadas individualmente para quecada aluno tivesse mais seguranca com o equipamento.Outro projeto muitointeressante desenvolvido por este professor foi a criacao de um programaespecial para a pascoa que consiste em um aplicativo com perguntas e respostasno qual o aluno associava os significados aos simbolos. O programa foi criadopara alunos de 1a a 4a serie e segundo ele, a reacao das criancas diante dotrabalho foi muito positiva, principalmente diante dos simbolos de Pascoa naotao comuns. Tambem percebeu-se uma satisfacao dos alunos ao perceberem que elesestavam trabalhando no computador o complemento do conteudo passado pelaprofessora em sala de aula. Neste momento estava acontecendo ainterdisciplinaridade. Assim, possibilitando a compreensao do tema de maneiraglobalizante do cotidiano e da realidade proxima ou mais ampla, provocandoreflexoes e discussoes entre os alunos.Para os alunos maiores oprofessor de informatica desenvolveu, em parceria com os professoresresponsaveis de cada disciplina, atividades de revisao com caca-palavras, palavrascruzadas, entre outros, com os conteudos