thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Longo - acima de 10 metrosTrajetoria Rasteira, meia altura, parabolico.Execucao Interna, externa, anterior (bico), solado, dorso.Espaco de Jogo Lateral, diagonal, paralelo.Passes de Habilidade Coxa, peito, cabeca, calcanhar, ombro. DOMINIO: e a habilidade de recepcionar a bola. TIPOS DE DOMINIO:Quanto a Trajetoria Quanto a Execucao (Recepcao)Rasteira Com os pes, faces interna, externa e tambem com o solado.Meia-altura Com os pes e a coxa, faces interna e externa.Parabolica Com os pes, utilizando o dorso e o solado; Com o peito, a coxa e a cabeca A conducao e quando se leva a bola pela quadra de jogo. Quem ensina a conduzir objetiva ensinar a melhor maneira de se fazer isso. Entenda-se por melhor, o modo mais eficaz. Uma regra basica: a bola deve estar proxima do condutor. O drible e feito com posse de bola. Quem dribla, procura, com bola, passar por um adversario. Esse "passar pelo adversario" exigira, algumas vezes, velocidade, outras apenas mudanca de direcao, outras, criatividade, ginga e outras ainda, todas estas coisas simultaneamente. Entretanto, uma coisa e certa: o que dificulta a habilidade de marcar e a perda do equilibrio. Logo, o drible eficaz e aquele que provoca no outro o desequilibrio. Finta, ao contrario do drible, e realizada sem bola. Ainda que quem finta esteja sem bola, o faz com o objetivo de obte-la. O professor que ensina a fintar tem o objetivo de levar a crianca a enganar o seu adversario para receber a bola. O chute surge quando do contato da crianca com a bola em direcao a meta adversaria ou para afastar o perigo de um ataque adversario. O primeiro seria o chute com o objetivo ofensivo. O segundo, com o objetivo defensivo. Logo, chute sempre e a mesma coisa, o que muda e o objetivo. Quem marca tem o objetivo de desarmar quem tem a bola, tomando-lhe a mesma ou tirando-a; tambem objetiva impedir que o adversario receba a bola. Quem ensina a marcar tem o objetivo de fazer que essas coisas sejam possiveis. MARCACAO Disposicao dos jogadores na quadra, com o objetivo de impedir uma acao ofensiva do adversarioTipos de Marcacao: Zona (pressao total ou parcial e meia quadra) E pouco recomendada, pois no Futsal atual, onde os jogadores deslocam-se constantemente sem posicoes fixas, facilmente o ataque se colocara em vantagem numerica sobre a defesa em determinados setores da quadra. Vantagens: pouco desgaste fisico, pois cada jogador mantem a sua posicao. Desvantagens: Se nao for bem treinada facilita o erro, possibilita o adversario utilizar dois jogadores em um setor. Individual (pressao total ou parcial e meia quadra) E a mais utilizada no Futsal atual, onde cada jogador da defesa marca um oponente do ataque por toda a quadra de jogo, isto e, o defensor desloca-se com seu oponente por toda a quadra . Vantagens: Contra equipes de pouca condicao fisica; recomendada para equipes iniciantes; facilita identificar o erro. Desvantagens: Compromete o sistema de cobertura; facilita o adversario utilizar o bloqueio; a equipe deve ter otima condicao fisica. Mista (pressao total ou parcial e meia quadra) Muito utilizada no Futsal de alto nivel, exige muito
a coordenacao nos movimentos pelos praticantes. Neste tipo de marcacao, onde ha uma variacao entre a marcacao por zona e a marcacao individual, ha uma troca de marcadores em determinados setores da quadra. Vantagens: Facilita o sistema de cobertura e diminui o desgaste fisico. Desvantagens: Contra indicado para iniciantes; erro de coordenacao na troca de marcacao coloca o adversario em superioridade numerica. POSICOES DO FUTSAL: Goleiro"Este e o responsavel por defender e impedir que a bola ultrapasse a linha de gol. (...) As ultimas regras lhe dao a possibilidade de lancar a bola com as maos diretamente para o outro lado da quadra. (...) observa-se que o goleiro de futsal devera possuir tambem as mesmas qualidades tecnicas dos demais jogadores de linha". Fixo"Sua funcao basica e defensiva, porem deve saber o momento exato participar de algumas manobras ofensivas, como organizadoras, abrindo espacos para os companheiros e chegando como homem surpresa para o arremate a gol. Este jogador devera tambem orientar os colegas durante a marcacao e ter um bom senso de cobertura". Alas (direito e esquerdo)"Sao os responsaveis pela construcao das jogadas e tem a tarefa de marcar e atacar". Pivo"Este e o responsavel pela distribuicao das jogadas e, quando acionado, exerce as acoes de finalizacao e de abrir espacos na area adversaria para a penetracao de seus companheiros. A sua caracteristica basica e saber jogar de costas para o gol". Sistemas: Distribuicao ordenada dos componentes de uma equipe em quadra, visando facilitar a aplicacao das diferentes manobrasTipos de sistemas: Sistemas defensivos: Tem como objetivo impedir as manobras ofensivas utilizadas pelo adversario. Sistemas ofensivos: tem como objetivo chegar ao gol adversario atraves de manobras pre-estabelecidas. Manobras: Acoes individuais ou coletivas, aplicadas nos diferentes sistemas de jogo Taticas: Uma gama de estrategias previamente elaboradas, aplicadas de acordo com os adversarios e as condicoes que envolvem uma partida SISTEMA 2 X 2. Esse sistema utiliza dois jogadores e dois no ataque. E o sistema de jogo mais simples que uma equipe pode adotar. Por essa razao, e o sistema mais utilizado nas categorias menores, pelos principiantes e pelas equipes de menor condicao tecnica. Esse sistema pode ser considerado a causa primaria do sistema 3 x 1 e 1 x 3, pois a formacao 2 x 2 se da tanto como quando a equipe ataca como quando defende. Quando um dos atacantes recua para dar mais estrutura a defesa ou um defensor apoia o ataque tem inicio o sistema 3 x 1 1 x 3. O sistema 2 x 2 nao oferece muitas opcoes de jogadas, em razao da colocacao dos jogadores em quadra, o que torna tanto o ataque como a defesa deficientes ou carentes de mais apoio; no entanto, apesar sas limitacoes, podem-se conseguir bons resultados, principalmente em quadras menores.- X1 e jogador que atua pelo lado esquerdo defensivo.- X2 e jogador que atua pelo lado direito defensivo.- X4 e jogador que atua pelo lado esquerdo ofensivo.- X3 e jogador que atua pelo lado direito ofensivo. SISTEMA 3 x 1 Esse sistema se caracteriza pela existencia de um jogador fixo na defesa, dois
alas que fazem o vaivem de defesa e ataque e um pivo que joga sempre mais adiantado, tanto quando ataca como quando defende. E um sistema em a equipe ataca e defende com tres jogadores. A formacao 3 x 1 se da quando a equipe inicia suas manobras ofensivas no seu setor defensivo com tres jogadores, que se movimentam procurando um espaco para receber e tocar a bola ate o pivo; quando se defende, cabe ao fixo vigiar a zona central da defesa e aos dois alas, as duas zonas laterais da quadra. O pivo deve se colocar no centro da quadra, tendo como funcao o primeiro combate ao adversario em qualquer setor da quadra. Nessa formacao inicial de defesa podem ocorrer variacoes de cobertura ou de combate. Por sua vez, a formacao 1 x 3 se verifica quando a equipe esta no ataque, ou seja, a bola foi tocada ao pivo e os alas avancam para a meia quadra adversaria para realizar manobras ofensivas na tentativa de chute a gol. O fixo so devera ir ao setor ofensivo em casos excepcionais e, quando acontecer, devera haver cobertura naquele setor. Esse sistema oferece uma gama de opcoes no que diz respeito a acoes ofensivas, e e mais utilizado pelas equipes que possuem jogadores de maior gabarito tecnico.- X1 e jogador que atua no centro defensivo Fixo- X2 e jogador que atua pelo lado direito defensivo/ofensivo Ala- X3 e jogador que atua pelo lado esquerdo ofensivo/ofensivo - Ala- X4 e jogador que atua no centroofensivo - Pivo SISTEMA 1 x 2 x 1 e 2 x 1 x 1Esses sistemas de jogo sao mais utilizados nos lances de saida de bola no tiro de meta, onde os jogadores se posicionam adotando esses sistemas com o intuito de provocar uma reacao na marcacao da equipe adversaria, e logo realizam movimentacoes para confundir seus dispositivos defensivos, e conseguir executar suas jogadas sem que a equipe defensora consiga neutralizar o lance. Esses sistemas podem ser considerados como variantes de outros sistemas como o 2 x 2, 3 x 1 e 4 x 0. SISTEMA 4 X 0 O sistema 4 x 0 e o mais moderno posicionamento utilizado no futsal e caracteriza-se pela colocacao de 4 jogadores no setor defensivo na armacao das jogadas. E tambem conhecido como 4 em linha e exige uma constante movimentacao dos jogadores. Na Europa, principalmente na Espanha, e muito utilizado em virtude das dimensoes das quadras que, quase em sua maioria, sao de 40 x 20 metros. No Brasil comeca a ganhar adeptos porque e um sistema que possibilita uma grande combinacao de movimentos e uma alternancia de posicionamento que dificultam muito a marcacao adversaria. O sistema 4 x 0 tambem oferece amplas opcoes de jogadas, por esta razao e hoje um dos mais utilizados pelas equipes de alto rendimento.X1 atua pelo centro direito e quando sai para o ataque o X4 retorna para o seu lugarX2 Realiza a mesma funcao que X1 voltando pela lateralX3 atua pela lateral esquerda e entra pelo meio quando os jogadores X1 e X2
gabinete, possui um ventilador interno que faz a sua refrigeracao visivel tambem em sua parte traseira. A fonte, recebe sua tensao de entrada vinda da rede eletrica do imovel, podendo ser 110v ou 220v, logo a chave atras da fonte, ao ser instalada, deve estar de acordo com a tensao do imovel. A funcao da fonte e basicamente converter a tensao de corrente alternada 110v ou 220v em tensao de corrente continua para os outros componentes internos, geralmente a saida para os outros componente e formada por pinagens de 3,3v, 5v, 12v, -3.3v, -5v, -12v.O leitor e gravador de CD/DVD e um aparelho que reconhece as informacoes armazenadas nas midias e transmite estas informacoes para o aparelho eletronico, que le e interpreta os dados. Este aparelho pode ser um computador, um aparelho de DVD, ou qualquer outro dispositivo que tenha um leitor optico compativel com o tipo de midia. HD: o HD tambem conhecido como disco rigido e o item responsavel pelo armazenamento de dados permanentes (ou a longo prazo). O HD e o local onde sera mantido o sistema operacional, os seus documentos e todos os arquivos que voce imaginar. Ao contrario de outros componentes, o HD dificilmente perde dados por nao receber energia constantemente, ele pode ficar meses ou ate anos sem ser conectado a uma fonte de energia e ainda sim tera os dados armazenados.
Mae Voce que me deu o bem mais precioso. ?A vida? Me esperou com tanto carinho. Me ensinou os primeiros passos. As primeiras palavras. As lembrancas mais antigas que tenho em voce, E a sua mao segurando a minha para me dar protecao. Voce que lutou, sorriu, chorou. Mas nao deixou a amargura tomar conta de seu coracao.Mae saiba que eu te amo d++++ !!!!! Pai saiba que pra mim e um orgulho ter um pai como voce, dedicado, honesto, trabalhador, zelador, legal, amigo, responsavel e muito mais, saiba que eu amo voce muito!!! Historia do JavaJava e uma linguagem de programacao orientada a objeto desenvolvida na decada de 90 por uma equipe de programadores chefiada por James Gosling, na empresa Sun Microsystems. Diferentemente das linguagens convencionais, que sao compiladas para codigo nativo, a linguagem Java e compilada para um bytecode que e executado por uma maquina virtual. A linguagem de programacao Java e a linguagem convencional da Plataforma Java, mas nao sua unica linguagem.Em 1991, na Sun Microsystems, foi iniciado o Green Project, o berco do Java, uma linguagem de programacao orientada a objetos. Os mentores do projeto eram Patrick Naughton, Mike Sheridan, e James Gosling. O objetivo do projeto nao era a criacao de uma nova linguagem de programacao, mas antecipar e planejar a proxima onda do mundo digital. Eles acreditavam que, em algum tempo, haveria uma convergencia dos computadores com os equipamentos e eletrodomesticos comumente usados pelas pessoas no seu dia-a-dia.Para provar a viabilidade desta ideia, 13 pessoas trabalharam arduamente durante 18 meses. No verao de 1992 eles emergiram de um escritorio de Sand Hill Road, no Menlo Park, com uma demonstracao funcional da ideia inicial. O prototipo se chamava *7 (le-se StarSeven), um controle remoto com uma interface grafica touchscreen. Para o *7, foi criado um mascote, hoje amplamente conhecido no mundo Java, o Duke. O trabalho do Duke no *7 era ser um guia virtual ajudando e ensinando o usuario a utilizar o equipamento. O *7 tinha a habilidade de controlar diversos dispositivos e aplicacoes. James Gosling especificou uma nova linguagem de programacao para o *7. Gosling decidiu batiza-la de Oak, que quer dizer carvalho, uma arvore que ele podia observar quando olhava pela sua janela.O proximo passo era encontrar um mercado para o *7. A equipe achava que uma boa ideia seria controlar televisoes e video por demanda com o equipamento. Eles construiram uma demonstracao chamada de MovieWood, mas infelizmente era muito cedo para que o video por demanda bem como as empresas de TV a cabo pudessem viabilizar o negocio. A ideia que o *7 tentava vender, hoje ja e realidade em programas interativos e tambem na televisao digital. Permitir ao telespectador interagir com a emissora e com a programacao em uma grande rede de cabos, era algo muito visionario e estava muito longe do que as empresas de TV a cabo tinham capacidade de entender e comprar. A ideia certa, na epoca errada.Entretanto, o estouro da internet aconteceu e rapidamente uma grande rede interativa estava se estabelecendo. Era este tipo de rede interativa que
a equipe do *7 estava tentando vender para as empresas de TV a cabo. E, da noite para o dia, nao era mais necessario construir a infra-estrutura para a rede, ela simplesmente estava la. Gosling foi incumbido de adaptar o Oak para a internet e em janeiro 1995 foi lancada uma nova versao do Oak que foi rebatizada para Java. A tecnologia Java tinha sido projetada para se mover por meio das redes de dispositivos heterogeneos, redes como a internet. Agora aplicacoes poderiam ser executadas dentro dos navegadoresnos Applets Java e tudo seria disponibilizado pela internet instantaneamente. Foi o estatico HTML dos navegadores que promoveu a rapida disseminacao da dinamica tecnologia Java. A velocidade dos acontecimentos seguintes foi assustadora, o numero de usuarios cresceu rapidamente, grandes fornecedores de tecnologia, como a IBM anunciaram suporte para a tecnologia Java.Desde seu lancamento, em maio de 1995, a plataforma Java foi adotada mais rapidamente do que qualquer outra linguagem de programacao na historia da computacao. Em 2004 Java atingiu a marca de 3 milhoes de desenvolvedores em todo mundo. Java continuou crescendo e hoje e uma referencia no mercado de desenvolvimento de software. Java tornou-se popular pelo seu uso nainternet e hoje possui seu ambiente de execucao presente em navegadores, mainframes, sistemas operacionais, celulares, palmtops, cartoes inteligentes etc.
AH! O GestarCaro amigo leitor cordelista nao souMas uma aventura estou vivendo em Salvador.Pro Gestar eu nao viria.Entao num belo dia o secretario decretou:safira, voce vai pra Salvador!Fora os empecilhos e contratemposdesta formacao estamos tirando proveitopois as trocas e o conhecimentoisso meus amigos nao tem precoe para fortalecer lacos minha amizade lhes ofereco.Valquiria nossa formadora cheia de charme e sedutora uma proposta (nao indecente) fezgente vamos fazer este cordel de uma vez!Nosso grupo e forte e determinadoE nao deixa de dar conta do recadoReivindica, estuda e partilhanos tornamos sim uma familiaNao tendo mais nada a dizerate um cordel terminamos por fazer. Renove-seReconheca a pessoa especial, forte, talentosa, guerreira e poderosa que voce se transformou Sinta-se renovada(o), preparada(o) e potencializada(o) no dia de hoje. Isso mesmo, sinta tudo isso e va em frente. Chegou a hora de encarar uma nova etapa, pois e tempo de se refazer e, se for preciso, sair das cinzas! Voce pode, voce e capaz! Voce merece! Retome todos aqueles antigos e bons sonhos e de a voce mesmo mais uma oportunidade. Agora e a sua hora de recomecar para fazer florir a sua vida. Viva de novo, mas de uma maneira diferente, do seu jeito! Hoje nao e nenhuma data especial e nem precisa ser para celebrar a vida. Mas voce esta se encontrando um pouco mais com voce e percebe que e uma pessoa especial, forte, talentosa e bonita! Vamos! Bote fe em si mesma(o)! Bote fe nessa criatura linda, competente e guerreira que voce sabe que e! Um novo animo, ta? Tenha mais esperanca, mais alegria e mais amor! E para conquistar isso basta um estalar de dedos. Basta querer. E uma questao de jeito que voce sabe que tem. E vontade nunca lhe faltou, certo? Festeje, celebre e comemore por ter chegado ate aqui. Esse ser maravilhoso e que venceu tantas batalhas se transformou, agora vale ouro! Vale muito! E tudo de bom! E 10 porque esta no caminho certo! Valorize-se mais, ok? Nunca mais se compare a ninguem. Nao vale a pena! Voce e unico! Explore mais as suas possibilidades, ta? E comece a se perguntar mais: "O que e possivel?" E transforme seus sonhos em realidade porque voce merece e sabe que pode e que merece. Lembre-se sempre que a prosperidade esta te esperando. O seu intimo deve refletir isso no seu sorriso de hoje. Cristina, Deyse e Safira.Oficina Coletiva do GESTAR II17/11/2009. as 14:13 0 comentarios "Os Educadores-sonhadores jamais desistem de suas sementes,mesmo que nao germinem no tempo certo...Mesmo que parecam frageisl frente asintemperies...Mesmo que nao sejam vicosas e que nao exalem o perfume que se espera delas.O espirito de um meste nunca se deixa abater pelas dificuldades.Ao contrario,esses educadores entendem experiencias dificeis com desafios a serem vencidos. Aos velhos e jovens professores,aos mestres de todos os tempos que foram agraciados pelos ceus por essa missao tao digna e feliz.Ser professor e um privilegio. Ser professor e semear em terreno sempre fertil e se encantar com acolheita. Ser professor e ser condutor de almas e de sonhos, e lapidar diamantes"(Gabriel Chalita) Pauta
da Oficina 1 do GESTAR II Introdutoria Acolhida (som ambiente) Entrega da ficha de inscricao,livros,caneta e cronograma Execucao do Hino Nacional Oracao de Agradecimento a Deus Palavra do Secretario Palavra da Coordenadora Geral Apresentacao das Formadoras Mensagem: A Bagagem Apresentacao em slide do Guia Geral Explicitacao do Cronograma Tira duvidas Para Casa (Leitura e Estudo das TPs em casa para a Oficina 2) Agradecimentos e mensagem final: Poema da Prosperidade Confraternizacao e Lanche Escolas Participantes Sede do municipio: Escola Faustiniano Lopes Ribeiro 5 professoras Lingua Portuguesa 3 professores Matematica Salobro: Escola Catao Dourado 3 professores Lingua Portuguesa 3 professores de Matematica Capivara: Escola Jose Pereira 3 professores de Lingua Portuguesa 2 professores de Matematica Mato Verde: Escola Isaias Lemos 2 professores de Lingua Portuguesa 3 professores de Matematica Baixa do Vigario: Jose Francisco Nunes 2 professoras de Lingua Portuguesa 2 professores de Matematica Lagoa do Zeca: Escola Jose Brito dos Anjos 2 professores Lingua Portuguesa 2 professores de Matematica Umburana: Escola Miguel Jose Alves 3 professoras de Lingua Portuguesa 2 professoras de Matematica Lagoa Velha: Escola Otavio Mangabeira 3 professoras de Lingua Portuguesa 4 professores de Matematica Apos explanacao do que seria o programa demos espaco para que os presentes fizessem o uso da palavra e tirassem suas duvidas e inquietacoes. Os professores e professoras fizeram inumeras perguntas que foram prontamente respondidas por esta equipe de trabalho. Folhearam o Guia Geral e as TPs ansiosos por saber mais do programa. Todos os participantes se mostraram satisfeitos ate entao. As professoras formadoras descreveram como seria o trabalho de cada uma. E conforme o cronograma marcaram a atividade de estudo (para casa) para a realizacao da proxima oficina. Fizemos os agradecimentos, apresentamos a mensagem final e concluimos esta oficina com um lanche. Cronograma Formacao do Programa Gestao da Aprendizagem Escolar (GESTAR II)Primeiro Semestre de 2009 Grupo 01 - Salobro - Umburana Lagoa Velha (08:00h) Grupo 02 Mato Verde Capivara Lagoa do Zeca (08:00h) Grupo 03 Canarana Baixo do Vigario (08:00h) Abertura 17/04 Oficina 01(todos)Oficina 02 22/04/09 Grupo 01 23/04/09 Grupo 02 24/04/09 Grupo 03 Oficina 03 06/05/09 Grupo 02 07/05/09 Grupo 03 08/05/09 Grupo 01 Oficina 04 20/05/09 Grupo 03 21/05/09 Grupo 01 22/05/09 - Grupo 02 Cronograma de visitas do GESTAR II (coordenadora e professoras formadoras) Visitas 25/05 a 29/05/09 25/05 - Salobro - 08:00h 26/05 - Baixa do Vigario 13:00h 27/05 Lagoa do Zeca 13:00h 28/05 Lagoa Velha 13:00h 29/05 Umburana 13:00h 01/06 Canarana (sede) 08:00h / 13:00h 02/06 Mato Verde 13:00h 03/06 Capivara 13:00h
e escola.No primeiro momento fizemos toda uma exposicao dos assuntos atraves de cartazes, sendo utilizados as propostas do caderno do formador e contando, sobretudo as variantes linguisticas: dialetos e registros distinguindo normas e usos da lingua. Em sequencia com o tema desfazendo equivocos trabalhamos a oralidade e a escrita, a norma culta e o texto literario, procurando esclarecer a importancia da compreensao mais ampla desses acontecimentos linguisticos. Na terceira e ultima unidade conceituamos texto e discutimos sobre as questoes relativas ao dialogo entre textos.Nessa busca de compreensao dos aspectos e competencia da linguagem, procuramos desenvolver em sala de aula a consciencia dessas variacoes e o uso de cada uma delas, nas diversas situacoes de comunicacao vividas por nossos alunos.Como atividades de grupos desenvolvemos algumas propostas do AAA1 pagina 14 Santos nomes em vaos, pagina 61 Existe linguagem errada?, pagina 109 da TP Pora e para fechar os quatro temas referentes a cada unidade, a pagina 107 do AAA1 Parodia de proverbios.Houve o momento destinado ao relato da licao de casa e alguns cursistas apresentaram e foi tudo muito proveitosa para contribuir com nossas atividades em sala de aula.Por fim encerramos nossa oficina propondo a reflexao da mesma, tendo como base o texto ampliando nossas referencias das paginas: 44 a 49 e 123 a 125.Fechamos nosso encontro com a auto avaliacao e apresentamos a ultima TP a ser estudada dia 02/09/09, TP2: gramatica.