deseje colocar e nao tinha sido inserido em alguma das outras perguntas do questionario. Professor 1: Por que muitos professores nao gostam de ministrar a disciplina de ER? Professor 2:Na verdade o ER e muito importante, na educacao de jovens e adultos principalmente, os alunos, porque eles tem acesso a leituras reflexivas e significativas voltadas para a familia. Professor 3:O ER causa muita polemica por ser ministrado pela escola, pois as familias acham que o professor que ministra essa disciplina tem que tomar por base uma unica religiao, nao entende que ha uma diversidade delas. E todas devem ser respeitadas.CONCLUSOES Lembramos que nao podemos inferir conclusoes gerais, por causa da nao aplicacao de tecnicas estatisticas e alguns principios da metodologia cientifica. Mas, consideramos que o trabalho pode ser utilizado no desenho de uma pesquisa rigorosa sobre o assunto. A maioria dos alunos (63%) declarou cursar a disciplina de ER por interesse proprio e nao por imposicao dos pais. Isto e um fator positivo. A maioria dos alunos (76,5%) avalia o interesse pelo ER com nota entre 7 e 10. O valor medio da nota dada por eles e 8. Em contraste, os professores avaliam o interesse dos alunos com uma nota menor, 6,3. A maioria dos alunos (79,5%) avalia a importancia do ER para sua formacao com nota entre 7 e 10. O valor medio da nota dada por eles e 8. Os professores avaliam o mesmo quesito com uma nota similar, 7,7. 81% dos alunos declara que o professor de ER nao faz proselitismo da sua religiao; 19% coloca o contrario. Embora a grande maioria cumpre a Lei no relativo a esse asunto, o valor 19% e ainda alto.A maioria dos alunos frequenta alguma Igreja (75%) e a maioria das familias (72%) se preocupa com a formacao religiosa dos filhos. Dois dos tres professores entrevistados ministram o ER para completar a carga horaria, fato que nao e o adequado. Os tres professores se consideram preparados para ministrar a disciplina. Em relacao a qualidade das orientacoes metodologicas e relativas ao conteudo que recebem para ministrar a disciplina de Ensino Religioso, dois dos professores as consideraram pessimas e um excelente. Da para concluir que e um aspecto a ser urgentemente melhorado. Para melhorar a qualidade da disciplina os professores recomendam melhorar os materiais didaticos; valorizar a disciplina no Plano Politico Pedagogico (PPP) e no curriculum escolar; ministrar cursos de capacitacao aos professores e melhorar a base material. Infelizmente, pelos depoimentos de alguns alunos, se observa que existe discriminacao por parte de colegas por causa das crencas religiosas, sendo objeto de piadas e chacota.BIBLIOGRAFIA CONSULTADACasseb, Samir Araujo. Ensino Religioso: Legislacao e seus Desdobramentos nas Salas de Aula do Brasil. Comunicacao no III Forum Mundial de Teologia e Libertacao. Belem, 21 a 25 de janeiro de 2009. Na Internet em www.wftl.org/pdf/038.pdf Freitas, Ana. Notas de aula tomadas na disciplina Ensino Religioso. Curso de Teologia Pastoral Diocese de Roraima UFRR. Boa Vista, outubro de 2011.REPUBLICA FEDERATIVA DO BRASIL. Lei 9.394/96 . Na Internet em www.conteudoescola.com.br/menu-educacao-geral/10. REPUBLICA FEDERATIVA DO BRASIL. Lei 9.475/97 . Na Internet em www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9294.htm.Site