e tambem alunos do Ensino Medio coma disciplina Lingua Estrangeira Moderna Ingles. O idioma ja e um aliado nointeresse e curiosidade dos alunos, pois hoje eles tem acesso a internet,celulares, tabletes, games, redes sociais, aplicativos, tutorial de aparelhosdiferentes, musicas, etc. Vejo toda essainvasao tecnologica como aliados, nao como inimigos. E nas minhas aulasdiversifico ao maximo a abordagem, mas sempre com uma intencao pedagogica. Naome considero uma excecao, mas vou na contramao da estagnacao pedagogica demuitas escolas pois,A sociedade do conhecimento exige pessoas mais dinamicas einovadoras, o que so e possivel repensando a forma de agir no mundo, pensarsobre ele e encara-lo, portanto, o professor deve estar aberto ao que asinovacoes tecnologicas podem oferecer de contribuicao ao seu trabalho cotidiano.(GIMENES; SANTOS; TOCZEK, 2014. P.108).Para BRAGA, uma analisecriteriosa do contexto pedagogico e dos OAs disponiveis, e que possibilitara umbom trabalho. Nao ha uma receita pronta que estabeleca: o OA X esta para ocontexto X, invariavelmente. (BRAGA, 2014 P 32). E preciso que o professordefina os seguintes itens: Publico alvo, Infraestrutura disponivel e aspectospedagogicos. Por muito tempo dependi de tv, video cassete ou DVd, e som daescola, ou laboratorios de informatica. Esses recursos sempre eram umcomplicador. As vezes nao estavam disponiveis, ou estavam danificados pelo mauuso de alguns colegas. Em diversos momentos tive que abortar uma aula diferentepor falta desses recursos. Poderia ter me acomodado como tantos outros colegas,mas pelo contrario, os recursos tecnologicos que utilizo, sao fruto do meuproprio investimento a mais de 10 anos. hoje tenho, som portatil, notebook eprojetor (Datashow), diversos materiais pedagogicos baixados gratuitamente dainternet como jogos, videos, alem de outros materiais comprados e que fazemparte do meu acervo pedagogico. Quando preciso de um ambiente virtual, deixo atarefa para os alunos fazerem em casa, pois nem sempre a internet da escolafunciona. Segundo BRAGA, citando KRAHE, TAROUCOe KONRATHT (2004, p. 6). As estrategias pedagogicas sao os meios que oprofessor utiliza em sala de aula para facilitar o processo deensinoaprendizagem, incluindo: as concepcoes educacionais que embasam asatividades propostas, a articulacao de propostas e/ou atividades desencadeadorasde aprendizagens, a organizacao do ambiente fisico, a utilizacao de audiovisuais,o planejamento de acoes e o tipo e a forma como o material e utilizado (BRAGA,2014. P.31). Uma estrategia que utilizo e enfatizo durante o ano todo, poistrabalho com linguagem, sao as chamadas Reading Strategies- Estrategias deLeitura. Usando generos textuais diversificados desde um simples bilhete,passando pelos folhetos de propaganda, embalagens, historias em quadrinho,musicas e textos virtuais como imagens e videos. Incentivo os alunos aevidenciar o conhecimento que eles ja tiveram anteriormente, as informacoesverbais e nao verbais (quando ha leitura de imagens), contexto e organizacaointerna do texto, seu layout, etc. Nessas estrategias, tem uma ferramenta virtual que utilizo como OA, quee o www.toondoo.com/, alemde outros sites, que e uma maneira divertida de se criar historia em quadrinhose Cartoons. Um outro recurso que tambem utilizo para criacao de textos e oVOKI, disponivel em www.voki.com/ quepode ser facilmente utilizado no celular e enviado atraves de e-mail. Uma outra estrategia queutilizo com meus alunos desde 2011, que nao sei se e um ambiente virtual deaprendizagem na concepcao dos teoricos aqui relatados e o