Dividir asatividades em partes manuseaveis, cada parte parecendo pequena o suficientepara ser realizada, podera fazer com que a crianca deixe de lado o sentimentode incapacidade. Em geral, estas criancaspodem fazer muito mais do que pensam que podem. Dividindo as atividades, oprofessor permite que elas provem isto a elas mesmas. Com criancas mais novasisso pode ajudar a evitar o nascimento da frustracao. Com criancas maiores issopode ser util para evitar as atitudes defensivas que tao frequentementebloqueiam seus caminhos. As pessoas comTDA adoram brincar. Elas respondem com entusiasmo e isso ajudara afocalizar a atencao. Uma boa parte do tratamento do TDA envolve as regras,agendas, listas e outras coisas chatas que voce atenuara sendo um professormais alegre. Essas criancas convivem com tantas derrotas queprecisam de todo incentivo possivel. Elas adoram ser encorajadas e crescem comisso. Sem isso elas "encolhem" e "apagam". Frequentemente oaspecto mais devastador do TDA nao e a patologia em si, mas os danossecundarios a autoestima causados principalmente pelo estigma. Muitas criancas com TDA sao vistas como egoistasquando, na verdade, elas apenas nao aprenderam a interagir. Esta habilidade naovem naturalmente em todas as criancas, mas pode ser ensinada ou treinada. Essas criancas sao muito mais talentosas do queaparentam ser. E muito importante que se estimule constantemente. Pessoascomo Einstein, Arquimedes, Leonardo da Vinci, Ampere e outras tantas mais queconseguiram ultrapassar as dificuldades em sua infancia e puberdadepossivelmente o fizeram mediante um grande esforco no sentido de superarem a simesmos, mas em epocas em que talvez o brilhantismo nao fosse tao cobrado dosindividuos como nesta em que vivemos. Hojeapenas comeca-se a compreender a necessidade de respeitarmos asindividualidades desde a mais tenra infancia e o nosso compromisso decultivadores de mentes mais sadias e verdadeiramente mais felizes com apossibilidade de recriar livremente uma nova sociedade para uma nova historiado homem. Sabe-seque nao existe uma solucao simples ou magica no trato com as criancas TDAs eque tudo requer tempo, dedicacao e persistencia. Com o empenho da familia, dosprofissionais da saude e do ensino vao de terminar o futuro dessas criancasrumo a uma vida menos caotica e mais feliz.CONSIDERACOES FINAIS Ascriancas portadoras de TDA so conseguem manter o foco em algum assunto quandose sentem emocionalmente envolvidas e interessadas por ele. Paramelhorar a qualidade de vida de uma crianca TDA e garantir um aproveitamentoescolar satisfatorio, a escola e a familia precisam estar em fina sintonia.Tanto os pais quanto os professores, orientadores educacionais e osprofissionais da saude que acompanham a crianca devem manter um contatoestreito. E fundamental que a crianca com TDA se sinta em um ambiente adequadoe receptivo, aberto as diferencas e as variacoes no ritmo de aprendizagem.REFERENCIASSilva,Ana Beatriz B. Mentes Inquietas: TDAH: desatencao, hiperatividade e impulsividade/Ana Beatriz Barbosa Silva. Rio de Janeiro : Editora Objetiva, 2009.Smith,Corine Dificuldades de aprendizagem de a a z /Corinne Smith e Lisa Strick.Porto Alegre: ARTMED Editora, 2001.ArtigosEducacao/Pedagogia www.profala.com/artigoseducesp.htm: Acessado em 23 de outubro de 2011http://portal.aprendiz.uol.com.br/2011/10/10/alunos-ou-pacientes/ Estudantesou pacientes? Raiana Ribeiro: acessadoem 13 de novembro de 2011[1] [1]Academica do curso de Pos-Graduacao emEducacao Especial Inclusiva Com Enfase Em Deficiencia Intelectual, do CentroSul-Brasileiro de Pesquisa, Extensao e Pos-Graduacao Censupeg.[2] Orientador do curso de Pos-Graduacao em Educacao EspecialInclusiva