como fica a formacao de professores que nao tem graduacao especifica em Filosofia? E dispensavel a graduacao em Filosofia se houver cursos de pos-graduacao em metodologia do ensino de Filosofia ou mesmo cursos de capacitacao de professores para desenvolver o trabalho de Filosofia nas escolas? A resposta a esses questionamentos e simples. O ideal e que os profissionais que irao assumir o trabalho nas escolas tenham formacao especifica em Filosofia e facam, na medida do possivel, um curso de pos-graduacao voltado ao ensino da Filosofia ou mesmo cursos de capacitacao voltados a esse fim. Contudo, na falta de profissionais com formacao especifica ou mesmo pela dificuldade de contratacao de novos professores em escolas que estao com seu quadro docente completo, uma das alternativas e buscar cursos de capacitacao que possibilitem o desenvolvimento do trabalho de Filosofia nas escolas a partir dos profissionais que ja fazem parte do quadro docente. Cabe ressaltar, porem, que essa alternativa e mais viavel no trabalho da Filosofia no Ensino Fundamental e que pressupoe disponibilidade e interesse por parte do profissional para buscar novos conhecimentos nessa area. Na educacao infantil e nas series iniciais e mais aconselhavel que o proprio professor do curriculo, com devida preparacao previa, trabalhe a disciplina de Filosofia com as criancas, pois, por mais que se faca um curso de Licenciatura em Filosofia, o mesmo, em geral, nao prepara o profissional para o trabalho de Filosofia com criancas ate a terceira ou quarta serie. O mais aconselhavel nesse caso e capacitar professores com formacao em Educacao Infantil e Series Iniciais para desenvolver esse trabalho. O trabalho de Filosofia nessas series exige uma metodologia especifica para despertar o interesse e manter os alunos concentrados em torno de um problema objeto de investigacao. Para isso, os professores devem dinamizar o maximo suas aulas mediante o uso de tecnicas e dinamicas bem diversificadas. O desenvolvimento de aulas dinamicas e fundamental para que a Filosofia seja algo atrativo, desperte o interesse e a concentracao dos alunos. Entretanto, deve-se ter o cuidado para que o desenvolvimento de dinamicas nao se torne uma atividade-fim da aula de Filosofia e, sim, um meio pelo qual se conquiste o interesse dos alunos para discutir determinado problema de uma maneira filosofica. Da quinta serie em diante, o ideal e que o trabalho da disciplina de Filosofia seja desenvolvido por um profissional com formacao especifica pelo nivel de conhecimentos e aprofundamento teorico exigido. E certo que um professor de outra area pode se preparar bem e buscar os conhecimentos minimos necessarios para desenvolver o trabalho de Filosofia de 5a a 8a serie. Contudo, ressalta-se que essa busca precisa ser feita. E abominavel a pratica de passar a disciplina de Filosofia para professores do quadro docente que nao estao com sua carga horaria completa, pois, nesse caso, a motivacao para trabalhar a disciplina nao sera a propria disciplina e, sim, o fechamento da carga horaria. A pratica nos mostra que, em tais situacoes, os docentes nao se sentem motivados e deixam a desejar no desenvolvimento da disciplina. A partir do segundo grau, parece imprescindivel que