Tudo sobre InclusaoA LEGISLACAO, AS BOAS EXPERIENCIAS, A PALAVRA DOS ESPECIALISTAS E OS FUNDAMENTOS DAS DEFICIENCIAS E SINDROMES. NESTA PAGINA, MAIS DE 70 LINKS PARA VOCE ENFRENTAR O DESAFIO DA EDUCACAO INCLUSIVA.Ensinar criancas e jovens com necessidades educacionais especiais (NEE) ainda e um desafio. Nos ultimos dez anos, periodo em que a inclusao se tornou realidade, o que se viu foi a escola atendendo esse novo aluno ao mesmo tempo que aprendia a fazer isso. Hoje ainda sao comuns casos de professores que recebem um ou mais alunos com deficiencia ou transtorno global do desenvolvimento (TGD) e se sentem sozinhos e sem apoio, recursos ou formacao para executar um bom trabalho. Dezenas de perguntas recebidas por NOVA ESCOLA tratam disso. Mas a tendencia, felizmente, e de mudanca - embora lenta e ainda desigual. A boa-nova e que em muitos lugares a inclusao ja e um trabalho de equipe. E isso faz toda a diferenca.Gestores preocupados com a questao e que buscam recursos e pessoal de apoio fazem da inclusao um projeto da escola. Dessa forma, melhoram as condicoes de trabalho dos professores, que passam a atuar em conjunto com um profissional responsavel pelo AEE, a contar com diferentes recursos tecnologicos e a ter ciencia de que o aluno com deficiencia ou TGD nao e responsabilidade exclusivamente sua. Com a parceria da familia, as possibilidades de sucesso sao ainda maiores, como voce vera nas paginas a seguir. Com base nas experiencias de professoras que atendem alunos com NEE, respondemos as seis perguntas mais recorrentes enviadas a redacao. Essas educadoras certamente indicarao caminhos para voce que, como elas, trabalha para fazer a inclusao de verdade.http://revistaescola.abril.com.br/inclusao Entendento o PactoO Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa e um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municipios de assegurar que todas as criancas estejam alfabetizadas ate os oito anos de idade, ao final do 3o ano do ensino fundamental.AlfabetizacaoAos oito anos de idade, as criancas precisam ter a compreensao do funcionamento do sistema de escrita; o dominio das correspondencias grafofonicas, mesmo que dominem poucas convencoes ortograficas irregulares e poucas regularidades que exijam conhecimentos morfologicos mais complexos; a fluencia de leitura e o dominio de estrategias de compreensao e de producao de textos escritos.No Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa, quatro principios centrais serao considerados ao longo do desenvolvimento do trabalho pedagogico:1. o Sistema de Escrita Alfabetica e complexo e exige um ensino sistematico e problematizador;2. o desenvolvimento das capacidades de leitura e de producao de textos ocorre durante todo o processo de escolarizacao, mas deve ser iniciado logo no inicio da Educacao Basica, garantindo acesso precoce a generos discursivos de circulacao social e a situacoes de interacao em que as criancas se reconhecam como protagonistas de suas proprias historias;3. conhecimentos oriundos das diferentes areas podem e devem ser apropriados pelas criancas, de modo que elas possam ouvir, falar, ler, escrever sobre temas diversos e agir na sociedade;4. a ludicidade e o cuidado com as criancas sao condicoes basicas nos processos de ensino e de aprendizagem.Dentro dessa visao, a alfabetizacao e,