empecilho. Seha uma fisiologia da aprendizagem, o porque nao a trazer para a educacao? Oporque nao tornar a aprendizagem mais eficaz? E assim novamente a inquietacaopromoveu mudancas, e eis que surge a Neuropsicopedagogia que traz um novo olharpara a aprendizagem, um olhar que e capaz de reconhecer as limitacoes, mas tambemenxergar todas as capacidades do individuo. Nao ha como pensar em aprendizagemsem ter o entendimento de onde ela se localiza em nosso sistema nervoso, dequal a metodologia mais eficaz para determinado individuo e o porque ela seconsolida ou nao nas memorias de cada um. Neuropsicopedagogossao profissionais da Neuropsicopedagogia, que tem o compromisso com a constantebusca do saber, do aprimoramento, de melhorar o ensino-aprendizagem e terconhecimento sobre o neurodesenvolvimento do individuo, pois dessa formapermite a utilizacao de teorias e praticas pedagogicas que levem em conta abase biologica e os mecanismos neurofuncionais, otimizando as capacidades doseu aluno (OLIVEIRA, 2014, p.16) e tambem de seus pacientes.Oneuropsicopedagogo, trabalhando em conjunto com demais profissionais, procuraraidentificar o que realmente e importante para o educando, o que levara o mesmoa possiveis reestruturacoes cerebrais: - somente socializacao?; - aprendizadode letras, palavras, frases?; - melhoria na coordenacao motora?; - estimulacaosensorial?; enfim, diante cada situacao, se faz necessario criar uma estrategiade reabilitacao do individuo. Por minimas que sejam as condicoes, ainda assim,o foco tem que ser na potencialidade do individuo, mas tambem ter conscienciade suas limitacoes, sejam momentaneas ou nao.ANeuropsicopedagogia entende que por mais simples que possa parecer aaprendizagem diante aos olhares de outros, por exemplo: a aprendizagem dosimples ato de conseguir tirar o material escolar de dentro de uma mochila;esta aprendizagem provocou mudancas na organizacao funcional e anatomica doindividuo, pois houve a construcao de novas conexoes entre os dendritos dediferentes neuronios, localizados em diferentes regioes cerebrais, e cada vezque este individuo chega a escola, ou mesmo a sua casa, ele por si soconseguira pegar um lapis, um caderno, sem que outros o facam por ele. Istoe aprendizagem, isto e provocar mudancas, e entender que a partir deste ato seabrem possibilidades para novas aprendizagens, que talvez alguns individuos, nuncacheguem ao aprendizado de escrever um livro, mas o simples fato de sozinhopega-lo em suas maos, talvez folhea-lo, ja e digno de aplausos. ReferenciasBibliograficas: DECARVALHO, Olavo. Aristoteles em NovaPerspectiva. Rio de Janeiro: TOPBOOKS, 1996. LIMA,Lauro de Oliveira. Piaget paraprincipiantes. Sao Paulo: Summus, 1980.OLIVEIRA,Nythamar. Damasio, Neurociencia eNeurofilosofia. Porto Alegre, Fronteiras do Pensamento, 2013. Disponivelonline em: http://www.fronteiras.com/artigos/damasio-neurociencia-e-neurofilosofia. Acesso em 12/07/2016.OLIVEIRA,Gilberto Goncalves de. Neurociencias eos processos educativos: um saber necessario na formacao de professores.Educacao Unisinos. V. 18, numero 1, jan/abr 2014RIESGO,Rudimar. Anatomia da Aprendizagem. In. ROTTA; OHLWEILER; RIESGO [et al]. Transtornos da Aprendizagem: abordagemneurobiologica e multidisciplinar. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2016. SBNPp.O que e Neuropsicopedagogia?Joinville: Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia, 2016. Disponivel online em: http://www.sbnpp.com.br/o-que-e-neuropsicopedagogia/ Acesso em 14/07/2016. Como fazer a citacao deste artigo:HENNEMANN, Ana L. Neuropsicopedagogia e Aprendizagem. Novo Hamburgo, 12 fevereiro/ 2017. Disponivel online em: http://neuropsicopedagogianasaladeaula.blogspot.com.br/2017/02/neuropsicopedagogia-e-aprendizagem.html [1] Especialista emAlfabetizacao/Neuropsicopedagogia e Educacao Inclusiva/NeuropsicopedagogiaClinica/Neuroaprendizagem. Professora de Pos-Graduacaopelo CENSUPEG / Membrodo Conselho Tecnico Profissional da SBNPp WhatsApp +55 51 992484325 [2]SNC Sistema Nervoso Central[3]SBNPp Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia