Capitalismo dependente. Os alunos assistirao a aulas expositivas intercalando com aulas praticas (consultas bibliograficas e pesquisas). Exibicao de filmes: Xingu - o sangue da nossa sobrevivencia direcao de Andrea Rossi (MAB), que trata da construcao da usina de Belo Monte em area indigena; Complexo Madeira expulsa ribeirinhos, "Progresso" em nome do capitalismo financeiro expulsa ribeirinhos do Rio Madeira em Rondonia. Geografia Humana e Politica: O Aquifero Guarani e o maior manancial de agua doce subterranea transfronteirico do mundo; Observacao critica de mapas (conflitos sociais e agua); Consumo e escassez de agua; 40 anos da Companhia Catarinense de Aguas e Saneamento (CASAN), Por que Florianopolis nao e um exemplo em saneamento?; O professor de Geografia em conjunto aos professores das outras disciplinas fara uma saida de campo a central de abastecimento. O intuito desta visita e reconhecer a acao do homem na qualidade e na distribuicao de agua, bem como sua influencia politica; Quimica: Composicao quimica da agua e tratamento; Como acontece a poluicao; Como se formam as pontes de hidrogenio?; Biologia: Seres vivos e a agua; Agua e o corpo, quanto de agua tem seu corpo?; Historia: - Movimentos messianicos em Santa Catarina; Historia da Colonizacao; A vida maritima, a proximidade do homem com o mar atraves da pesca e sua historia; Saida de campo: A ultima etapa deste projeto e uma visita de campo ao reassentamento de agricultores do Movimento dos atingidos por barragens na cidade de Cerro Negro, meio-oeste de Santa Catarina. La os alunos poderao conhecer de perto a realidade social destes agricultores, bem como vivenciar ao menos 1 dia de suas vidas. Os alunos deverao escrever diario de campo envolvendo conteudos de todas as disciplinas. Suas anotacoes nao serao avaliadas, mas servirao de material empirico para o desenvolvimento de um trabalho final. Socializacao dos resultados: Sera realizada apresentacao aberta a comunidade com apresentacao de seminarios. Os alunos poderao utilizar power-point, video, audio e ensaio escritos que terao seus resumos apresentados publicamente. Avaliacao: os alunos serao avaliados de acordo com sua participacao nas atividades propostas, lembrando que o dialogo estara sempre aberto permitindo um questionamento dos alunos perante as atividades propostas, podendo elas serem rearranjadas coletivamente sempre pensando nas propostas orientadoras do projeto. A avaliacao segue de forma individual perante o desempenho do aluno no desenvolvimento do tema e no coletivo. A avaliacao final devera apresentar alguma tematica relaciona a agua. Alguns exemplos: relevancia social da agua; agua e sociedade; reutilizacao da agua; agua e urbanizacao; remanejamento de pessoas para lugares que tenham agua ou para a utilizacao do espaco na construcao de usinas hidroeletricas. Os alunos deverao articular os temas tratados nas disciplinas, de forma a contemplar todas as areas de conhecimento envolvidas nesse projeto. Assim, o aluno aprende a nao tratar os temas apenas em suas especificidades, mas tambem a desenvolver um olhar criticos a partir da totalidade. A avaliacao nao consistira em algo ja pre estipulado, ela sera adequada ao desenvolvimento do projeto. Referencias: PCN http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/cienciah.pdf acessado em 01 de julho de 2011 http://www.mabnacional.org.br acessado em: 01 de julho de 2011 http://www.daaeararaquara.com.br/guarani.htm acessado em 01 de