linhas gerais, pode-se dizer que a educacao socio ambiental e todo processo cultural que objetive a formacao de individuos capacitados a coexistir em equilibrio com o meio. Processos nao formais, informais e formais ja estao conscientizando muitas pessoas e intervindo positivamente, se nao solucionando, despertando para o problema da degradacao crescente do meio ambiente, buscando novos elementos para uma alfabetizacao (BRANCO, 1998). A educacao socio ambiental e um processo permanente e inesgotavel. O homem interfere na natureza com sua consciencia, conhecimentos, atitudes, habilidades e formas de participar na sociedade; nasce, cresce e morre sem saber tudo sobre o ambiente em que vive. Para melhor conhecer o ambiente em que vive, ele precisa ser ecologicamente alfabetizado. Quanto a alfabetizacao ecologica, (CAPRA, 1999, p.231) diz:Ser ecologicamente alfabetizado, "eco alfabetizado", significa entender os principios de organizacao das comunidades ecologicas (ecossistemas) e usar esses principios para criar comunidades humanas sustentaveis. Precisamos revitalizar nossas comunidades, inclusive nossas comunidades educativas, comerciais e politicas, de modo que os principios da Ecologia se manifestem nelas como principios de educacao, de administracao e de politica.A escola precisa trabalhar com atitudes, com formacao de valores, com o ensino e a aprendizagem de habilidades e procedimento, mas nossos professores nao estao aptos para trabalhar essa area com seguranca e o proprio sistema nao oferece apoio que precisam. Esse e um grande desafio para a educacao e comportamentos ambientalmente corretos, serao aprendidos na pratica do dia-a-dia na escola: gestos de solidariedade, habitos de higiene pessoal e dos diversos ambientes.A educacao socio ambiental vai alem da questao conservacionista; e uma opcao de vida. Para CAPRA (1982, p.28), faz-se necessario conhecer as razoes historicas da degradacao da natureza.O novo mundo ocidental e marcado por uma visao de mundo calcada na crenca do metodo cientifico como unica forma valida de conhecimento; na divisao materia e espirito; no universo como um sistema mecanico; na vida em sociedade como uma luta competitiva pela existencia e na crenca no progresso material ilimitado, a ser alcancado atraves do crescimento economico e tecnologico. ATE ONDE VAI A RESPONSABILIDADE DOS PROFESSORES?Os professores que se envolvem em processos de capacitacao para implementacao de mudancas educativas devem ser incentivados a superar as insegurancas, a reconhecer suas potencialidades para essas transformacoes, e perceber as possibilidades de acao que venham a fortalecer sua auto-estima, sua auto-confianca e desenvolvimento profissional.Os processos de ensino e da aprendizagem implicam sempre mediacoes sociais, cognitivas e afetivas, que terao de ser trabalhadas na formacao em educacao socio ambiental, visando ao mesmo tempo a uma melhoria na qualidade de ensino acrescentando-lhe mais conteudo, objetivos e metodologia e modelos de gestao de classe.Hoje em dia ha uma preocupacao maior com os conteudos conceituais do que com os procedimentais e atitudinais. O objetivo do ensino fica restrito, assim, a aprendizagem de fenomenos e conceitos, desconsiderando a aprendizagem de procedimentos e atitudes fundamentais para a compreensao dos metodos e explicacoes com os quais a educacao socio ambiental trabalha.As propostas pedagogicas separam a Geografia Humana da Geografia da Natureza em relacao aquilo que deve ser aprendido como conteudo especifico. A memorizacao tem sido o exercicio fundamental praticado