das atividades (...): Analise de um objeto construido: busca pelo entendimento dos componentes de um objeto e suas conexoes com os demais. Questionamento sobre qual e a funcao que cada parte desempenha no objeto, e porque o faz dessa forma. Formacao de repertorio: com o mesmo tema analisado, devemos procurar outros tipos de solucao e entender nestes exemplos o que motivou as diversas configuracoes, bem como debater os resultados alcancados; Proposicao de alteracoes no modelo original: expressao das vontades e questoes que realmente se mostraram pertinentes ao contexto, ou que despertaram interesse aos trabalhadores-educandos. Simulacao em escala: neste momento serao testados primeiramente os resultados das propostas, e quando primeiro se exercita a tridimensionalizacao dos desenhos e se envolvem primeiramente as dificuldades construtivas. Desenho de Producao: neste momento os alunos preparam o material que os orientarao na oficina, apresenta-se ai mais incisivamente o desenho tecnico e suas especificidades. Producao: ja na oficina, todos se deparam com questoes que nao faziam parte do universo que envolveu a projetacao, assim deve-se permitir as alteracoes decorrentes do aprendizado das tecnicas e do comportamento da madeira, bem como da disponibilidade material e da possibilidade do maquinario. Analise da Producao: e o momento de se refletir sobre o processo, entender os eventuais erros,valorizar os acertos e repensar a producao deste objeto em uma perspectiva de escala. (...) Ao final deste ciclo de exercicios podemos notar claros avancos dos alunos em relacao a compreensao da producao, do material e do desenho. (...) E uma proposta simples, quase natural quando a analisamos sob o aspecto dos principios em que se baseia. Porem e surpreendente o fato dela nao estar presente na estrutura dos cursos levantados durante a pesquisa, que tambem se propoe a formacao profissional. Em um primeiro momento, imagina-se que acarrete algumas dificuldades operacionais, como a disponibilidade do corpo docente ou a necessidade de se medir os resultados alcancados individualmente e em cada tema envolvido. A forma com que este plano pode ser aplicado, demonstrou que sao esforcos bastante tangiveis e os resultados alcancados sao indicadores muito positivos de seu potencial." configuracao original da escoladesenho de Claudius Ceccon, extraido do livro: Cuidado, escola! (IDAC, 1984, p. 37) alunos participantes do curso atividades de analise e projeto desenhos confeccionados durante o exercicio fotos do processo construtivo, na oficina detalhes construtivos dos objetos projetados objetos confeccionados durante o exercicioEsse estudo nos induz a reflexao sobre a possibilidade de aplicarmos tais conceitos em nossa faculdade. Seguindo a ideia postada dia 10.7 (VER), onde se propoe a fabricacao de um mobiliario para os estudios (prendedores de pranchas graficas e mesas para maquetes), pode-se utilizar das palavras de Ana Frieda e concluir-se que "sao esforcos bastante tangiveis e os resultados alcancados sao indicadores muito positivos de seu potencial." De fato, a realizacao deste mobiliario tera funcao dupla: amenizar as dificuldades quanto a infra-estrutura de nossos estudios e ter um carater pedagogico, onde a realizacao deste trabalho sera uma verdadeira aula sobre organizacao de trabalho.