Caminhante Entre o sonhoDesejo e pulsaoSentido meio distorcido Impulsao. Pulsacoes delicadasSentir respiracaoImpulso ofegante Inspiracao. Celeste andanca fluidicaDesejo quimericoEstrelas canto brilho Sua visao. O educador encontra nocompartilhar de afetos o encanto da efetivacao do processo cognitivo e sensiveldo educar. Para isso se faz necessario a escuta do outro, ouvindo o ego de suaspalavras, e entender tambem que sua fala pode ser mutismo, e seu silencio umafala que abre espaco para a reflexao do educando.Uma falar que se tornamutismo esta vinculado ao nao cuidar do educando, ao nao valorizar osconhecimentos e leituras do educando o educador cai em um estado de fala semeco, uma fala que na diz, nao revela e nem mostra o educando como caminho deencontro.Deixar abertasperguntas sem fechar nem defender um ponto de vista e desenvolver o cuidado eacolhimento com a palavra do educando, incentivando e desenvolvendo atividadede pensar, e repensando posturas estagnadas do educador. Nossa postura enquantoeducador deve estar aberta ao momento e experiencia cognitiva do educando emconstante movimento, um devir que deve ser valorizado e impulsionado, pois essae a possibilidade da reflexao, do desenvolvimento da aprendizagem investigativae o sentido de pertencer a uma comunidade aberta a critica e a renovacaocriativa sobre o mundo Contradicao:angustia de unidademultiplicidade de fatos. salto o espaco-temposolto sem espaco de tempoentego-me ao sonhonum tomimaginario. Uma Programa em Educacao para oPensar onde um projeto filosofico e pedagogico colhe e acolhe desenvolvendo ahumanidade ao educando tendo em vista a reflexao de si e do mundo,propoem-seenquanto atividade critica e criativa de uma fazer e aprender a ser educador/educando.Percebo com admiracao o caminhopercorrido, as trilhas abertas (ao ser e ao pensar) nas escolas facilitando aorganizacao de uma comunidade investigativa tendo como guia a amizade e sabedoriaque une e convida o aprender a conviver juntos, uma proposta etica estetica ereflexivamente existencial.Entendo que mediar o processoenquanto professor juntando experiencias compartilhando saberes unindo pontesaos coracoes vem sendo desenvolvido ao longo de primaveras coloridas eradiosas, nos materias filosoficos e pedagogicos produzidos pelo S.E.R que e umconstante descobrir e aprender a mediar leituras de mundo, instigar a reflexaode si do outro e do mundo, encontrar desafios, superar questoes desenvolveroutras, abrir clareiras ao pensar.Clareando e facilitando umaproposta em educacao onde o educando vivencie situacao especifica descubra edesenvolva alternativas aos desafios, aprenda a lidar com os limites de formacritica e criativa, acredito que uma proposta em educacao para o Pensar encontraem aberto espacos ao pensamento territorializa outros ja desenvolvidos,impulsiona espacos desterritorializado.Mediar coerentemente enquantopapel pedagogico e pregar com o exemplo, estando disposto a abri e unir o ditoao vivido fazendo reverberar aos estudantes o coracao unido na sabedoria ereflexiva atividade do pensar.Possibilitar ao estudante umaconexao entre ideias e desejos, sentimentos e aprendizados, acolhimento edistanciamento, e redimensionar o pensamento, deixando a fluidez e abertura aonao pensado seja possibilidade mesma de uma proposta filosofica pedagogica.O Olhar renovado ao mundo tendoa filosofia por meio desenvolvido na comunidade de investigacao reflexiva diz emostra um caminho do ensinar e aprender filosofia nas escolas potencia criadorae criativa, espelho translucido do pensar e educar com sentido, sentimento esensibilidade.Perplexo encontro e admiro acontribuicao do S.E.R enquanto espera, esperanca efetivada no encontro com apossibilidade aberta ao