3 e 4 do Anexo A e o incisoII do Anexo B constantes da Resolucao SE no 52, de 14.8.2013.ANEXO Diretor deEscola Sumario1.Perfil do Diretor 1 2.Principios que orientam a acao do diretor na SEE-SP 32.1Compromisso com uma educacao com qualidade e da aprendizagem com igualdade eequidade para todos 32.2.Gestao democratica e participativa 5 2.3.Planejamento estrategico 9 2.4.Foco em qualidade e em resultados 11 3.Dimensoes de atuacao do diretor de escola 14 3.1.Gestao pedagogica 143.2.Gestao de processos administrativos 16 3.3.Gestao de pessoas e equipes 20 1.Perfil do DiretorComodirigente e coordenador do processo educativo no ambito da escola, compete aodiretor promover acoes direcionadas a coerencia e a consistencia de uma propostapedagogica centrada na formacao integral do aluno. Tendo como objetivo amelhoria do desempenho da escola, cabe ao diretor, mediante processos depesquisa e formacao continuada em servico, assegurar o desenvolvimento decompetencias e habilidades dos profissionais que trabalham sob sua coordenacao,nas diversas dimensoes da gestao escolar participativa: pedagogica, de pessoas,de recursos fisicos e financeiros e de resultados educacionais do ensino eaprendizagem. Como dirigente da unidade escolar, cabe-lhe uma atuacao orientadapela concepcao de gestao democratica e participativa, o que requer compreensaodo contexto em que a educacao e construida e a promocao de acoes no sentido deassegurar o direito a educacao para todos os alunos e expressar uma visaoarticuladora e integradora dos varios setores: pedagogico, curricular,administrativo, de servicos e das relacoes com a comunidade. Compete, portanto,ao Diretor de Escola uma atuacao com vistas a educacao de qualidade, ou seja,centrada na organizacao e desenvolvimento de ensino que promovam a aprendizagemsignificativa e a formacao integral do aluno para o exercicio da cidadania epara o mundo do trabalho. 2.Principios que orientam a acao dodiretor na SEE-SP2.1.Compromisso com uma educacao de qualidade e aprendizagem com igualdade eequidade para todosOexercicio profissional do Diretor requer a capacidade de realizar acoes quepromovam a melhoria da qualidade da escola e o comprometimento com a promocaodas aprendizagens dos alunos na perspectiva da educacao inclusiva, garantindo atodos oportunidades de desenvolvimento de suas potencialidades, em especial asque propiciem a formacao integral do aluno, preparando-o para uma atuacaoetica, sustentavel e transformadora na vida pessoal, social, politica e nomundo do trabalho. CompetenciasGerais: Capacidadede: *Promover valores e principios democraticos e participativos, eticos, deinclusao, de justica e equidade. *Implementar a politica educacional da SEE-SP, considerando o contexto local eindicadores sociais e educacionais. *Liderar a acao coletiva de elaboracao, implementacao, avaliacao eredirecionamento da proposta pedagogica da escola assegurando o direito aeducacao para todos os estudantes e o desenvolvimento de competencias e habilidadesdos profissionais que trabalham sob sua coordenacao. *Implementar processos que evidenciem a transparencia na gestao escolar e queestejam em consonancia com os principios que regem a administracao publica. Conhecimentode:*Papel social da educacao e a funcao social da escola na sociedade contemporaneae no contexto local. *Principios e diretrizes de politicas educacionais nacionais e da SEE-SP nocontexto social e de desenvolvimento do Pais e do Estado de Sao Paulo, bem comoa sua implementacao. *Principios e mecanismos institucionais, legais e normativos de organizacao,desenvolvimento e avaliacao do sistema de ensino e da escola. Bibliografia: PublicacaoInstitucional1.BRASIL. Ministerio da Educacao. Secretaria de Educacao Basica. Secretaria deEducacao Continuada, Alfabetizacao,