as especificidades e as demandas da comunidade; Modulo II - Como promover, articular e envolver a acao das pessoas no processo de gestao escolar; Modulo III - Como promover a construcao coletiva do projeto pedagogico da escola; Modulo IV - Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua permanencia na escola; Modulo V - Como construir e desenvolver os principios de convivencia democratica na escola; Modulo VI - Como gerenciar os recursos financeiros; Modulo VII - Como gerenciar o espaco fisico e o patrimonio da escola; Modulo VIII - Como desenvolver a gestao dos servidores na escola; Modulo IX - Como desenvolver a avaliacao institucional da escola; Modulo X - Como articular a gestao pedagogica da escola com as politicas publicas da educacao para a melhoria do desempenho escolar?O curso foi como uma viagem no mundo dos Gestores de Educacao. Pude fazer viagens emocionantes durante nove meses de curso e onze encontros.A primeira viagem foi no dia 24/02 no periodo vespertino quando nos foi apresentado o curso e as Coordenadoras do curso. A minha turma foi coordenada por Regilene Minervino.No dia 25/02 uma viagem pelo conhecimento de Como articular a funcao social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade.Aprendi que como valor, a democracia se expressa nos principios defendidos pela principal carta de intencoes que um pais possui, a Constituicao, assim como por outros documentos legais. No caso brasileiro, a Constituicao de 1988 exprime esse valor, que na legislacao educacional se expressa na Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional. Quando afirmamos a democracia como um valor e como um processo, esta tratando de duas coisas indissociaveis. O valor diz respeito aquilo que tem importancia para as pessoas, para as formas de organizacao da vida coletiva. Assim, ao afirmar a democracia como um valor, uma sociedade busca caminhos para assegura-la. Nesse sentido e que se diz que a democracia nao e algo dado, mas sim um processo, em permanente construcao.Numa sociedade democratica a escola cumpre importante papel no sentido de assegurar a todos a igualdade de condicoes para a permanencia bem-sucedida na instituicao escolar. No interior de uma instituicao como a escola, as pessoas sao influenciadas tanto pelos aspectos provenientes da cultura geral, da sociedade como um todo, quanto pelo que se passa na vivencia da realidade que a cerca, que pode ser chamada de cultura especifica (no caso, escolar), ou essas influencias nao sao aceitas passivamente pelas pessoas, mas passam pela sua representacao e/ou reflexao, resultando muitas vezes na criacao de novos aspectos, incorporados nessa cultura especifica.No dia 30/03/2011 a terceira viagem aconteceu, e o tema foi: Como promover, articular e envolver a acao das pessoas no processo de gestao escolar?Nessa viagem fizemos quatro paradas: Por que promover a gestao democratica nas escolas publicas? Tive oportunidade de aprofundar o conhecimento sobre Conselho de Classe, Conselho Escolar, Associacao de Pais e Mestres e Gremio estudantil.Aprendi que: Segundo DALBEN, 1995, p. 16, Conselho de Classe e mais um dos mecanismos de participacao da comunidade na gestao e no processo de ensino-aprendizagem desenvolvido na unidade escolar e nao