algum, uma vez a gramatica entendida como sendo a lingua portuguesa e nao como uma representacao da lingua.Pelo rendimento do aluno ao longo dos anos devem-se imaginar como algumas escolas ainda estao presas ao modelo classico da lingua, a Gramatica Tradicional, modificada apenas de roupagem para a gramatica normativa, cuja preserva a linguagem dos gramaticos, de poetas e prosadores. O objetivo da escola e ensinar o portugues padrao, ou talvez mais exatamente, o de criar condicoes para que ele seja aprendido. (Possenti-2000: 17) Nao se pode descartar a gramatica como parte do aprendizado da lingua, e necessario encontrar condicoes para que a lingua seja estudada sem implantar restricoes, respeitando as variantes linguisticas e aplica-las como forma de interacao. Como afirma Travaglia (2000), e a forma como o professor de lingua concebe a linguagem, vai determinar a forma de trabalhar a gramatica em sala de aula.DESENVOLVIMENTOCom base nas teorias anteriores, foi formulado um questionario para ser realizado com alguns professores da cidade de Juazeiro do Norte de lingua portuguesa do ensino fundamental, tanto da rede publica como particular, para que atraves de entrevistas pudesse ser analisado como ele atua em sala de aula, como esta sendo trabalhada nossa lingua, se ele esta ciente do que e aplicado e dos resultados que se obtem.1) Ha uma gramatica utilizada em sala de aula? Qual? E como e aplicada?Foi observado diante das respostas levantadas que, 70% dos professores entrevistados nao sabem distinguir a gramatica normativa da textual, sendo que desta porcentagem 35% utilizam ambas gramaticas, a outra metade trabalham apenas a normativa e os 30% que sabem diferenciar desenvolvem a textual. Houve dificuldades quanto a resposta pela maneira de como esta sendo aplicada em sala de aula, apenas 30% envolvem a leitura, releituras, textos e dinamismo para obter resultados dos alunos.2) Durante as aulas voce ve interesse do aluno em acompanhar o conteudo? Em que momento?Apenas 10% dos entrevistados afirmaram que ha interesse de 70% da classe, pois havia estimulo nas aulas, como brincadeiras, trabalhos grupais, seminarios, dinamismo. Os outros 90% alegaram que a minoria desperta interesse quanto ao conteudo e abordaram a falha ao ensino anterior, hora provindo do ensino infantil sobre a metodologia do professor, hora provindo das escolas publicas.3) Qual o rendimento de zero a 10 que voce daria aos seus alunos quanto a materia?Foi percebido que mesmo o interesse dos alunos sendo altamente inferiores, 75% dos professores ao responder esta pergunta deram notas entre 7 a 9 para a turma em que leciona. Outros 25% deram notas abaixo de 5. Podemos ter uma conclusao parcial e nao generalizada de que suas teorias nao correspondem as suas praticas. 4) Porque achas que chega a este resultado?O problema apontado por todos, referiu-se a metodologia do professor, a falta de preparacao, da carencia de estimulo, da necessidade de uma supervisao por parte da secretaria de educacao local. Problemas estes se referindo tanto ao atuante que respondeu ao questionario, como professores anteriores das series iniciais.5) O que voce faz ou faria para que esta situacao se revertesse ou melhorasse?Em um todo, os professores alegaram que a