como recurso para compreender e expressar seu contexto social (analfabetismo funcional). Os problemas observados especificamente na escrita continuam sendo os textos mal sequenciados, com graves problemas de incoerencia, fora de seu contexto de producao e deficientes em ortografia. Nacir Abdala, considerando a escola como um autentico lugar de comunicacao por causa das ocasioes de recepcao/producao de texto, diz que:Algumas das provaveis razoes das dificuldades para redigir pode ser o fato de a escola colocar a avaliacao do produto como objetivo da escrita, de privilegiar aspectos gramaticais, de impor topicos a serem desenvolvidos, de nao fornecer comentarios ou ate de mostrar pouco interesse pela escrita, privilegiando, por exemplo, a leitura de forma mecanica, que nao oferece desenvolvimento criativo [...]Considerando essas afirmacoes, o projeto Rede Cultural e uma busca pelas competencias da escrita como expressao coerente da visao pessoal do aluno sobre o que ele ve e sente como cidadao critico do mundo, aproximando sua producao de sua realidade vivenciada e distanciando-a da avaliacao, da imposicao de ideias difundidas e da participacao meramente corretiva do professor. Dessa forma, pretende-se desenvolver no aluno o uso da linguagem escrita de forma critica para aprimorar a habilidade de argumentacao nas producoes textuais e estimular a liberdade de pensamento.Para a efetiva realizacao desse projeto e imprescindivel a participacao e o apoio de toda a comunidade escolar (direcao, professores, funcionarios e outros alunos) no que diz respeito a ajuda na divulgacao, ao acesso do blog, leitura e comentarios, pois e necessario que o aprendiz possa sentir que realmente esta produzindo para um leitor que nao deve ser somente o professor.METODOLOGIAAs aulas do projeto Rede Cultural decorrerao no formato de oficina com duracao de tres meses, configurando-se em um encontro semanal de duas horas/aula cada.Antes do inicio das atividades, sera realizada uma avaliacao diagnostica sobre a situacao da escrita no grupo atraves de um questionario a ser respondido no primeiro encontro. Esse questionario informara o grau de dificuldade ou facilidade na expressao verbal de cada aprendiz e possibilitara uma avaliacao mais correta do avanco na escrita dos estudantes apos o termino da oficina.Em todas as aulas serao feitas leituras de textos com temas e estruturas de interesse do grupo, seguidas do reconhecimento do genero, do vocabulario, estrutura textual, figuras de linguagem, estilo, recursos linguisticos e uma investigacao dos efeitos de sentidos possiveis para a compreensao do discurso. Todas essas atividades serao construidas a partir do conhecimento previo dos participantes, de pesquisas e atividades de discussao, gerando-se uma troca de experiencias no primeiro momento em sala de aula entre alunos-alunos e alunos-professor e no segundo momento no blog.Para a implantacao do blog serao necessarios alguns passos que iniciarao os alunos nas atividades de escrita como: resumo sobre a historia e funcionamento dos blogs; escolha do nome da pagina virtual; relatorios que contem sobre a criacao, evolucao e participacao dos alunos no novo blog; editorial contendo carta de apresentacao, objetivos e regras de funcionamento e participacao no diario; divulgacao publicitaria atraves de folders. Dessa forma, os estudantes se sentirao mais a vontade e estimulados a escrever a medida que a proposicao de