na epoca ja assustadores: 94% dos alunos utilizavam ainternet para pesquisa escolar, 78% acreditava que o estudo atraves da internetcomplementava os estudos, 70% ja utilizavam mensagens instantaneas parainteratividade e socializacao e 41% utilizavam o email para entrar em contatocom os professores. No meio academico ate hoje perceboprofessores muito resistentes a viabilizarem um contato com os alunos atravesdas redes sociais, emails ou ate mesmo a propria interatividade na sala deaula. Ao contrario, utilizam o poder que lhe e dado em sala de aula paraproibir o uso do celular, nao o utiliza como meio de interatividade para umaatividade em sala de aula, sequer responde emails de alunos e ate mesmo naodesperta o interessa de chama-los pelo Nome. Em seu ponto de vista sao apenasalunos.A experiencia e vivencia atual do aluno Percebo que as salas estao maisheterogeneas, conforme tambem previsto no artigo citado anteriormente. Ha umamescla de alunos que ingressaram diretamente do ensino medio, alunos queparalisaram seus estudos em determinada epoca, alunos empreendedores que deramum foco maior no projeto profissional e agora com maior experiencia compreendema importancia de retomar os estudos para melhor gerir o seu negocio e tambem umoutro grupo que deu foco somente no trabalho, nao estudou nenhuma graduacao equando a empresa o mandou embora, percebeu que o mercado de trabalho agoracobra uma formacao que ate entao ele nao tinha dado importancia e teve quevoltar aos estudos. Acredito que o Ensino a Distancia viabilizou a uma grandeparte do publico conciliar familia, estudos e trabalho.Como acho que sera a experiencia do aluno dentro de tresa cinco anos Nesse periodo citado as Universidadesestarao recebendo os alunos atualmente com os seus 11 a 15 anos e que vivem emtotal interatividade, pois cresceram num ambiente familiar que aderiu aoscomputadores desktops, que depoisforam substituidos por notebooks, queforam acrescentados com tablets e smartphones. O Dr. Sugata Mitra, no videodo TED The child-driven education (A educacao orientadaas criancas) deixa uma frase que me chamou a atencao. Osprofessores em suas viagens nao vao para lugares onde deveriam estar professoresnao vao onde mais sao necessarios. Nesse video ele comenta sobre asexperiencias em lugares pobres e remotos como Nova Deli, Hyderabad, Area ruraldo Camboja, com a pesquisa como as criancas lidavam com os computadores e comoestabeleciam as pesquisas para determinado tema que o professor deixava comobase. Apos as experiencias ele compreende que as criancas podem aprender a usaro computador sozinhas e se as criancas tem interesse a educacao acontece.EDUCAUSE. As geracoes do "baby boom", X edo milenio: entendendo os "novos alunos"). EDUCAUSE Review (38)4,3647. Disponivel em https://lnps.elearning.laureate.net/bbcswebdav/pid-138530-dt-content-rid-362215_1/courses/LPS1.FDEV.APSK.CIHE.PT.ON.V1.201502.3C03/artifacts/Understanding_the_New_Students_ptBR.pdf Compreendo que se o professordeve compreender que agora o mesmo e o facilitador do processo de aprendizageme nao mais o centro do mesmo. E tambem como o artigo da EDUCAUSE faz algumasafirmacoes apos as pesquisas realizadas sobre essa geracao, que extraio algunspontos fundamentais: Computadoresnao sao tecnologia: pois agora para esses adolescentes queserao os novos alunos das universidades daqui cinco anos, a tecnologia sera umacoisa natural e talvez o mesmo ficara ate espantado se um professor pedir parao mesmo desligar o celular pois, em sua percepcao, o aparelho sera o meio deaprendizagem e pesquisa naquele ambiente.Fazere mais