frase.Os alunos deverao ser capazesde....................................................................................................Procedendo desta forma, nao correrao o risco de colocarem o seucomportamento e sim o do aluno.EXEMPLOS DE OBJETIVOS GERAIS PARA AULAS DEEDUCACAO FISICA Desenvolver o controle da respiracaopara uma boa resistencia cardio-respiratoria. Adquirir o habito da pratica daatividade fisica. Desenvolver as qualidades fisicas pormeio da pratica de habilidades motoras fundamentais, em atividades de iniciacaoaos desportos. Contribuir para a aquisicao e formacaode habitos higienicos. Aceitar as solicitacoes do professor ecumpri-las com espontaneidade. Propor atividades corporais,estabelecendo relacoes equilibradas e construtivas uns com os outros. Resolver problemas de ordem corporal emdiferentes contextosEXEMPLOS DE OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA AULAS DEEDUCACAO FISI CA Realizar as atividades propostas rapidamentesempre atento nos diferentes comandos do professor; Identificar as cores conforme o comandodo professor; Agir com rapidez para recuperar abolinha correspondente a sua cor durante os exercicios. Dramatizar com o jornal, variados movimentoscorporais e acoes do dia conforme o comando do professor; Criar diversas formas e tipos dedobradura com o jornal explorando a coordenacao motora fina e grossa Equilibrar-se em diferentes apoios,planos e sustentacoes, tendo como base a linha da quadra poliesportiva; Demonstrar atraves dos comandos doprofessor as variadas maneiras na situacao de equilibrio Deslocar-se em diversos sentidosobedecendo as regras e os obstaculos desenhados no chao; Participar atentamente das atividadesde agilidade durante os jogos propostos. Memorizar um maior numero de objetossobre a mesa e depois discrimina-los; Executar atraves de palmas e imitacoesos exercicios propostos exigindo a atencao das mesmas. Ouvir e marcar corretamente os nomesditados pelo professor; Escrever nomes em cada quadrodelimitado no jogo do bingo; Identificar as pecas do domino paracompletar o jogo Ouvir e realizar as orientacoes doprofessor conforme a regra proposta na atividade; Identificar o local mais proximo para aexecucao da atividade; Participar dos jogos propostosrespeitando as regras. Manusear os arcos em diversas formas emdiferentes planos na atividade proposta; Executar os exercicios de competicaocom os arcos coordenando os movimentos explicitados durante a aula. Desenhar e recortar livremente seguindoas instrucoes do professor para a montagem do quebra-cabeca; Ordenar e encaixar no local adequado aspecas do quebra-cabeca; Identificar as pecas do domino paracompletar o jogo Relacionar atraves dos desenhos no chaoos diferentes tipos de limites e fronteiras ja explicitados pelo professorregente; Deslocar-se para os limites propostosconforme o comando do professor. Confeccionar as petecas seguindo asequencia de montagem conforme a explicacao do professor; Executar um simples movimento derebater a peteca fazendo um trajeto pelo ar e caindo no chao; Combinar movimentos rebatendo a petecavarias vezes realizando assim um simples jogo Equilibrar os saquinhos de areia emvarias partes do corpo nas atividades explicitadas pela professora durante aaula; Respeitar a ordem das colunas e oscolegas enquanto as atividades estiverem sendo realizadas; Distinguir os diferentes tipos deequilibrio (externo e interno) conforme explicado pelo professor no decorrer doexercicio. Dobrar o jornal de varias maneirasfinalizando num barco e, por conseguinte uma camiseta; Cantar uma musica de acordo com afigura mostrada com o jornal pelo professor; Identificar as pecas do domino paracompletar o jogo. Realizar os exercicios com ospregadores, palito de fosforo e sorvete, obedecendo principalmente as regraspropostas pelo professor; Manter o espirito de competitividadesem que haja intrigas durante as atividades propostas Deslocar-se