professores/as, pais e maes, alunos/as e funcionarios/as. E atualizado mais ou menos a cada 3 anos, pequenas mudancas sao feitas no que esta em vigor. Possui tambem Plano Anual, que e elaborado a partir de temas e Planos de Estudos, que sao baseados em competencias e habilidades. As reunioes de professores acontecem quinzenalmente, com o objetivo de discutir os planos. Em sua filosofia a escola pretende partir do conhecimento do aluno, atendendo as necessidades da comunidade, trabalhando atraves do afeto. A escola se adapta ao aluno, a fim de acolhe-lo e pretende desenvolver objetivos e metas. Percebemos a existencia de muita organizacao quanto aos planejamentos escolares e uma filosofia que realmente pretende formar cidadaos criticos e atuantes, com metas e objetivos.Inclusao na escolaA escola possui uma boa estrutura fisica, e possui ambientes como Sala de Recursos, TGD (sala especial: Transtorno Global do Desenvolvimento) e Multifuncional. As salas foram organizadas com verba do governo do estado, pois a escola recebe muitos alunos com as mais diversas deficiencias. Existe ainda nestas salas o atendimento de psicopedagogas e voluntarios da area da psicologia e educacao fisica. Observamos que a escola possui estrutura para receber alunos com necessidades educativas especiais e profissionais para atender estes alunos. Mas, na sala de aula...Observacao de turma com aluno com NEEObservamos uma turma que possuia mais de um aluno com NEE. A professora explicava o conteudo da aula e atendia a toda a turma com atencao. Ao conversarmos com a professora sobre uma aluna que possui deficiencia auditiva percebemos que ela nao sabia exatamente do que se tratava a deficiencia da aluna. A aluna utiliza um aparelho auditivo, mas o retira ao chegar na sala e se lhe e perguntado se esta usando o aparelho ela diz que sim. A aluna deixa seus cabelos caidos sobre as orelhas, assim nao se sabe se esta ou nao com o aparelho e ao se comunicar olha atentamente para o rosto de quem fala, por este motivo acreditamos que ela faz leitura labial. Quando perguntamos para a professora se a aluna faz leitura labial ela responde que nao sabe o que e isso e acredita que ela escuta com o aparelho. Tambem perguntamos se ela conhece a lingua de sinais e se ja apresentou esta forma de se comunicar para sua aluna, a professora respondeu que nao conhece e acredita que sua aluna nao necessita de LIBRAS para se comunicar.De acordo com a Resolucao 2/2001 que institui as Diretrizes Nacionais para a educacao de alunos com NEES na Educacao Basica, fica explicitado em paragrafo unico a necessidade do atendimento educacional especializado,incluindo nesse contexto professores com formacao adequada (conhecimento em LIBRAS,Braille,etc)como tambem material adaptado quando necessario.E de suma importancia a qualificacao e especializacao do professor para que ele enriqueca a sua pratica pedagogica e se sinta preparado para o atendimento do seu aluno com necessidades educativas especiais em suas especificidades.ObservacoesPercebemos que mesmo em uma escola aparentemente preparada para receber alunos com NEE e com uma equipe de gestao e professores com sintonia nos planejamentos, podem existir praticas diferentes na sala de aula. Nem todos