estudem para se apropriarem do conteudo e, dessa forma possam trata-lo melhor no contexto da comunicacao aos professores.6a atividade - Tarefa para o proximo encontroProposta: para ler e refletir As sequencias de atividades ou sequencias didaticas de atividades[1] sao como o proprio nome ja indica uma sequencia de atividades organizadas para trabalhar determinado conteudo, seja ele discursivo, textual ou gramatical em leitura, escuta ou producao de modo a possibilitar ao sujeito uma apropriacao efetiva dos aspectos do conhecimento implicados, de maneira progressiva. Sao exemplos de atividades organizadas nessa modalidade, as sequencias de leitura planejadas com a finalidade de se estudar um determinado tema; para se estudar as caracteristicas de determinado genero; para se estudar determinada regularidade ortografica; caracteristicas de determinado movimento estetico da literatura, entre outros.Katia L. BraklingSobre a reescritaReescrita o objetivo e que se apropriem da linguagem escrita e se aproximem da organizacao interna daquele discurso. Reescrita - estrategia para ensinar a escrever A reescrita e uma condicao didatica para escreverem os textos de autoria. Nao pedimos para mudarem o conteudo pedimos para escreverem o conteudo esta dado, por isso ha uma nova versao sobre a textualidade, mas nao ha autoria sobre o conteudo. Com a reescrita aprende-se sobre a textualidade, por isso que o conteudo esta dado. Antes de se produzir o texto precisa definir quem e o interlocutor, depois analisar se o conteudo esta de acordo com o interlocutor, a finalidade (para que se ira escrever este texto), de que lugar voce escrever (isso nao vale para os alunos pequenos), saber qual e o genero que se vai escrever (e diferente escrever um conto de assombracao de um conto de aventura), portador (se o texto sera para uma revista, para um livro, para o site faz diferenca um lugar para outro cada um dos portadores traz um limite de tamanho). Planejamento em parceria com o professor.Sao exemplos de procedimentos e capacidades de producao de textos orais e escritos:a) tomar notas de informacoes que precisarao estar contidas no texto que sera produzido, considerando as caracteristicas do tema/assunto, as finalidades colocadas, as caracteristicas do genero e do portador, assim como do lugar de circulacao;b) levar em conta os conhecimentos do destinatario para decidir que informacoes se incluem e quais se podem omitir no texto que se esta produzindo;c) organizar um esquema semantico do texto, prevendo quais informacoes constarao de cada paragrafo ou trecho do texto, considerando-se as especificidades do genero e as preferencias estilisticas do escritor;d) elaborar o seu texto em funcao dos propositos colocados;e) reler o que esta escrevendo e modificar, se necessario, enquanto se esta redigindo o texto;f) ao terminar o texto, reler o texto todo modificando-o caso seja necessario para torna-lo mais adequado as finalidades colocadas para o texto, ao lugar de circulacao, ao portador, aos conhecimentos e interesses do interlocutor; g) revisar o texto considerando a coerencia e a coesao em relacao a progressao tematica;h) editorar o texto de maneira a torna-lo adequado as caracteristicas do portador;i) utilizar recursos extra-verbais (graficos, esquemas, fotografias, info-graficos, imagens, em geral), caso seja adequado tanto ao genero, quanto ao portador;j) utilizar