PSICOPEDAGOGIA CLINICAUma visao diagnostica dos problemas de aprendizagem escolarMaria Lucia Lemme WeissWEISS, Maria Lucia LemmePsicopedagogia Clinica: Uma visao diagnostica dos problemas de aprendizagem escolarMaria Lucia Lemme Weiss 11. ed ver. e ampl. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.Originalidade absoluta?Nao existe. Nem na arte nem em nada.Tudo se constroi sobre o anterior, e em nada do que e humano se pode encontrar a pureza.UM POUCO MAIS SOBRE APRENDIZAGEM.... Paulo Coelho O alquimistaPrefacioIntroducaoAspectos basicos do diagnostico psicopedagogicoDiagnostico: o primeiro contato telefonicoA queixaPrimeira sessao diagnosticaAnamneseUso do ludico no diagnostico psicopedagogicoAvaliacao do nivel pedagogicoUso de provas e testes: (diagnostico operatorio- testes psicometricos- tecnicas projetivas)Uso da informatica no diagnostico psicopedagogicoInforme psicopedagogicoDiagnostico por equipe multidisciplinarConsultorioAnexosPrefacio:[...] O exercicio da Psicopedagogia nao e para quem quer; e, sobretudo, para quem pode. Nao basta o dominio teorico, mas uma percepcao refinadamente seletiva e critica. capacidade de juntar e processar saberes, na medida de cada caso, para dar conta de cada um. A isto ha que se somar a saude emocional do psicopedagogo, sua capacidade de transitar entre as complexas relacoes familiares, muitas vezes em familias em processo de reorganizacao, e identificar as possiveis saidas (p.11)[...] Nada mais necessario do que sabermos que nossa atuacao na sala de aula pode levar a uma desastrosa desorganizacao mental e emocional do aluno. Nossas relacoes, nossa cobranca muitas vezes incompativel com a maneira de ensinarmos; nossa linguagem e modo de explicar, com frequencia sao os verdadeiros responsaveis pelo fracasso do aluno (p.12) Introducao:[...] A nao-aprendizagem na escola e uma das causas do fracasso escolar, mas a questao e, em si, bem mais ampla. Considera-se fracasso escolar uma resposta insuficiente do aluno a uma exigencia ou demanda da escola. Mas essas questoes devem ser analisadas e estudadas por diferentes perspectivas: a da sociedade, a da escola e a do aluno. A primeira perspectiva, a da sociedade e a mais ampla e que de certo modo permeia as demais no tipo de cultura, as condicoes e relacoes politico-sociais e economicas, estrutura social, ideologias dominantes e as relacoes explicitas ou implicitas desses aspectos com a educacao escolar. Nao se podem desconsiderar as relacoes significativas existentes entre a producao escolar e as oportunidades reais que possibilita as diversas classes sociais. Na maioria das vezes faltam-lhes oportunidades de crescimento cultural, de rapida construcao cognitiva e desenvolvimento da linguagem que lhes permita maior imersao num meio letrado, o que por sua vez, facilitara o desenvolvimento da leitura e da escrita (p.14)[...] Tres irmaos (9,8 e 6 anos) se matricularam juntos pela primeira vez na vida, em classe de alfabetizacao de uma escola publica(marco). Ja no mes de junho eram encaminhados para diagnostico em clinica comunitaria porque nao conseguiam caminhar na alfabetizacao. A escola nada questionou em relacao a profunda carencia social dessa familia de migrantes que chegava ao Rio de Janeiro fugindo de outra miseria pior. De imediato culpou os tres alunos alegando que deveriam ter um problema fisico-familiar para nao aprender. Foi provado pelo diagnostico, a absoluta normalidade dessas criancas e a necessidade de a escola rever-se (p.15)[...] A segunda perspectiva diz respeito a analise da instituicao escola, em seus diferentes