Ola colegas!Existem muitas formas de ajudar a nossos alunos a criar historias. Hoje vou compartilhar uma ideia bem simples.Passo a Passo1. Criar 5 cartoes com imagens que representem X vocabulario aprendido na aula para cada grupo. Ver anexo # 1.2. Dividir a turma em grupos de quatro e entregar os cartoes3. Dar de 10 a 15 minutos para criar uma historia que inclua as 5 palavras representadas pelas imagens.4. Cada grupo le a historia criada e por votacao escolham a mais original.Boas aulas!Anexo # 1 Ola colegas.Deixo uma atividade bem simples que podemos usar para que os alunos memorizem os nomes dos alimentos em espanhol. Espero que seja de ajuda. Boas aulas.Duracao: 20 a 30 minutosObjetivos:1. Praticar vocabulario relacionado aos alimentos.2. Praticar os artigos indefinidos.Passo a Passo:- Cada aluno realizara uma lista de alimentos com cada letra do alfabeto.- O primeiro aluno comecara com um alimento que comece pela letra A. O segundo aluno repetira a palavra dita pelo primeiro e adicionara um novo alimento que comece pela letra B, e assim sucessivamente.Exemplo:1. Primeiro aluno: Voy al mercado a comprar unos ajos.2. Segundo aluno: Voy al mercado a comprar unos ajos y unos boniatos.3. Terceiro aluno: Voy al mercado a comprar unos ajos, unos boniatos y unos camarones...Os alunos devem colocar o artigo indefinido correspondente. Olacolegas!Muitasvezes, quando usamos atividades que foram elaboradas por outras pessoas nosperguntamos se sao "boas" ou nao. De forma geral, nao existe uma atividade boaou ma, existem atividades que nao se ajustam a nossos objetivos. Porem simexistem atividades de ma qualidades isto e, com erros ortograficos ou deportunhol.Querocompartilhar hoje algumas coisas que temos que avaliar quando selecionamos uma atividade para levar a sala de aula.Aspetos ater presentes quando selecionamos uma atividade pronta:Cumpre comos objetivos da minha aula: este e o primeiro ponto, se o objetivo e praticar opreterito indefinido nao podemos levar uma musica porque e linda, esta devecontribuir de alguma forma com aquilo que queremos que nosso aluno saiba aofinal da aula.Numero dealunos: ha atividades excelentes, porem inviaveis segundo o numero de alunos quetenhamos na sala de aula. Existem atividades que precisam ser em duplas, outraspodem ser em grupos pequenos e muitas sao individuais. Se voce levar um jogo detabuleiro para uma aula com 20 alunos a atividade sera um fracaso, essaatividade provavelmente foi desenhada para quatro pessoas.Qualidadeda atividade: revise a atividade bem, analise se nao tem erros, se for o caso ea atividade estiver boa, voce pode corregir os erros e usa-la na aula.Nivel dosalunos: nao podemos levar atividades por levar, se usamos uma atividade muitocomplexa para o nivel do aluno este vai se sentir frustrado, acontece a mesmacoisa se for muito simples.Carateristicasdo grupo: se seus alunos sao muito serios, nao gostam de jogos, evite este tipode atividades, analise o perfil de cada grupo antes de usar uma atividade X.Tempo daatividade: atividades muito demoradas costumam dar errado, o aluno perde ofoco, tente que uma mesma atividade nao demore mais de 10 minutos. Por exemplo,voce pode trabalhar com uma mesma musica por uma hora, mas usando atividadesdiferentes.Com certezaha mais fatores, esses sao os que lembro agora mesmo,