UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ (UESC)PRIMEIRA LICENCIATURA DO PROGRAMA DE ACOES ARTICULADAS (PARFOR)CURSO DE LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA/INGLESDISCENTES: Gilberto FernandesMetodologia do Ensino da Lingua Inglesa I PROPOSTA DE ATIVIDADE ESCRITATitulo: Caderno de Confidencias Publico alvo: 6 ao 9 ano e Ens. MedioDuracao da atividade: 1 mes ou mais (de acordo com o numero de alunos da turma.)Recurso didatico: Aquisicao de um caderno de brochura com 100 folhas.Descricao da atividade: Confeccao de um diario de confidencias junto com os alunos, onde esses poderao registrar atraves de depoimentos pessoais, suas opinioes acerca de temas selecionados por eles junto ao professor. Cada aluno levara o caderno para casa e registrara ali suas respostas para as questoes previamente elaboradas na lingua alvo.Objetivos:GERAL- Apresentar uma proposta sobre a organizacao do genero textual diario em forma de sequencia descritiva de uma auto construcao textual, a fim de realizar as operacoes de descricao, apreciacao e interpretacao.ESPECIFICOSDesenvolver a escrita de sentencas em lingua inglesa;Promover a leitura de sentencas escritas em ingles;Desenvolver autonomia do educando;Aplicar as estruturas aprendidas em diferentes contextos e amplia-las de forma criativa;Preparacao da atividade: Apresentar a contribuicao dos relatos pessoais dos diarios de pessoas famosas publicados ao longo da historia da humanidade.Metodologia:Apos a atividade de preparacao discutir a importancia do registro pessoal;Decidir junto aos alunos quais as melhores questoes para serem colocadas no caderno de confidencias;Composicao de priorizando questoes elaboradas a partir dos assuntos trabalhados pelo professor ate o presente momento; Estabelecimento de um dia letivo para o aluno levar o caderno para casa e devolver respondido no dia seguinte.Avaliacao: Apos a escrita dos alunos, o professor ira selecionar quantas paginas forem possiveis para serem escaneadas e projetadas para discussao dos erros gramaticais e de coerencia cometidos e apreciacao das respostas dadas pelos colegas, uma vez que e uma atividade coletiva e que todos tem acesso as respostas do colega, sem necessariamente identificar os participantes e suas respostas.Feedback para a professora Lucia Neto: Em um segundo momento, quando houver oportunidade de apresentacao dos resultados, levaremos os cadernos para apreciacao, bem como algumas copias escaneadas de algumas paginas para analise, bem como exposicao dos resultados, uma vez que a atividade e extensa e ainda nao foi finalizada ainda por todos os integrantes do grupo. RELATO DA EXPERIENCIA PESSOAL DA APLICACAO DA ATIVIDADEProf. Fabio PeixotoA minha proposta foi apresentada aos alunos do 5 e 6 ano do ensino fundamental e nao foi muito bem aceita por todos da sala, pois nem todos gostam do ensinamento da Lingua inglesa. Elaborei 20 perguntas simples usando conteudos gramaticais com ( do,did,would) Ex: Do you like study English? Would you like go to Rio de Janeiro? E assim por diante...As perguntas foram respondidas por toda a sala, ate mesmo por aqueles que nao gostam, pois foi um metodo avaliativo tendo como uma das notas da IV unidade. Prof. Gilberto FernandesA proposta foi bem recebida pela minha turma do 3a ano do Ensino Medio que e composta exclusivamente por meninas, onde dou aulas de portugues e Ingles, onde eu pensei que se interessariam mais pela atividade do que uma turma mista, alem do que, segundo