o dever do Estado com a educacao sera efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiencia, preferencialmente na rede regular de ensino, mas como isto efetivamente pode se dar no sistema atual de ensino?O que esperamos com esta proposta e que as criancas com Sindrome de Down tenham igualdades de oportunidades, de valorizacao entre as pessoas, no desenvolvimento de habilidades, talentos pessoais, papeis sociais compativeis com o contexto de vida, cultura, idade e genero, como prioriza a nossa lei maior.O interesse pela adaptacao ao meio e a valorizacao dos papeis sociais, presentes na maioria das propostas educativas, decorrem da autonomia, como finalidade da educacao de pessoas com deficiencia. O portador da Sindrome de Down e capaz de compreender suas limitacoes e conviver com suas dificuldades, "73% deles tem autonomia para tomar iniciativas, nao precisando que os pais digam a todo o momento o que deve ser feito." Isso demonstra a necessidade/possibilidade desses individuos de participar e interferir com certa autonomia em um mundo onde "normais" e deficientes sao semelhantes em suas inumeras deficiencias.Normalmente a crianca que apresenta Sindrome de Down desde o nascimento inicia-se uma trajetoria de estimulacao precoce no setor de fisioterapia. Por volta dos tres anos, quando ja pronuncia palavras, a estimulacao passa a ser paralela com a fonoaudiologia com trabalho especifico, foi o caso de Manaira, a menina que escolhemos para apresentar o trajeto de um Down, numa classe inclusiva.Os pais de Manaira optaram por nao matricula-la numa classe normal, por achar que seria excluida, nem na APAE, mas buscaram importantes atendimentos particulares e especializados como: psicologa, psicopedagoga, Curso de Kumon, ainda assim, houve falha quanto a socializacao e relacionamento e por isso, segundo a professora, quando a menina chegou a Escola Estadual Pedro Vicente da Rosa, aos dezessete anos, por opcao dela, mantinha uma postura infantilizada, com tendencias a teimosia. Era uma crianca mimada e manhosa, exigindo muita intervencao no sentido do estabelecimento de limites, normas e regras, mas rapidamente assimilou, entendendo que nao era um bebe, mas uma moca e deveria ter uma postura adequada a idade.Os colegas e alunos da escola foram preparados para: lidar com as diferencas individuais; respeitar os limites do outro; partilhar processos de aprendizagem; compreender e aceitar os outros; reconhecer as necessidades e competencias dos colegas; respeitar todas as pessoas; construir uma sociedade mais solidaria; desenvolver atitudes de apoio mutuo; criar e desenvolver lacos de amizade; preparar uma comunidade que apoia todos os seus membros e diminuir a ansiedade diante das dificuldades. Com isso sua adaptacao foi natural e muito rapida, mantendo excelente relacionamento com os colegas e professores e toda a comunidade escolar.Na escola e unanime ouvir: o amor incondicional que recebe da familia se reflete na excelente auto-estima e na alegria que tem em viver, da mesma forma que apresenta em sua aprendizagem. Acreditamos que isso vem a ser Educacao Inclusiva porque oportuniza o acesso, a permanencia e o aproveitamento na escola, independentemente de qualquer caracteristica peculiar que os alunos apresentem ou nao.Educacao Inclusiva pressupoe que o professor, a familia e toda a comunidade escolar estejam