algumas disciplinas, bem como profissionais, sem a necessidade de identificacao. Os alunos ainda, envolvem-se em campeonatos esportivos, eventos comemorativos, feiras de ciencias e Olimpiadas Matematicas. Os pais possuem pouca participacao na escola, onde possui a APP Associacao de Pais e Professores, na qual sao responsaveis pelas questoes financeiras e participam ainda em reunioes de pais para saberem o rendimento escolar de seu filho. Ja os professores realizam reunioes pedagogicas, com o objetivo de analisar as avaliacoes descritivas realizada pelos alunos, buscando assim encontrar solucoes e acatar sugestoes se necessario. Nas reunioes pedagogicas, os professores trabalham ainda no desenvolvidos de projetos extracurriculares de maneira interdisciplinar. O conselho de Classe nao analisa individualmente cada aluno, e realizado um grafico com o rendimento das disciplinas, onde e comentado o nome apenas dos alunos que nao atingiram um bom desempenho tanto em notas como em comportamento, para que assim as solucoes adequadas sejam tomadas.Escola: um local de inclusaoVivemos em uma sociedade moderna, onde os avancos tecnologicos acontecem de forma desacelerada. Mas, nossas escolas nao caminham e avancam com tanta rapidez, pois os orgaos publicos sejam eles municipais, estaduais, federais e privados, nao investem como deveriam em educacao. A escola precisa perceber e desenvolver verdadeiramente o significado da palavra inclusao, pois devemos incluir os alunos nos desafios contemporaneos que a sociedade nos proporciona, possibilitando a todos os envolvidos na comunidade escolar na busca do aprendizado e desenvolvimento.Na realizacao do diario de campo nas escolas, podemos perceber varios contextos, varias realidades. As escolas possuem laboratorio de informatica e aparelhos de midia como tv e dvd, algumas possuem datashow, maquina fotografica e filmadora. Como vemos o problema nao esta na aquisicao desses equipamentos e sim na capacitacao e manutencao dos mesmos. A maioria das instituicoes nao possui um instrutor de informatica especializado na area, os professores nao possuem capacitacao e formacao para utilizar esses recursos didaticamente em suas disciplinas. Em relacao a manutencao a situacao e bem pior, pois o governo distribui, equipa os laboratorios e nao fornece subsidios para a manutencao e o conserto dos equipamentos, entao os laboratorios comecam funcionando e depois de um determinado periodo acabam ficando inutilizados e sucateados.A escola particular possui uma estrutura mais estabilizada, pois as maquinas sao novas, possui um instrutor de informatica, os professores podem agendar o ambiente informatizado para utilizar em suas disciplinas. Os equipamentos como maquina fotografica, filmadora, dvd e tv, possuem em maior quantidade, possibilitando a utilizacao dos equipamentos por mais de um professor no mesmo periodo.Cabe ressaltar, que nao significa que as instituicoes publicas nao possuem profissionais envolvidos, com a intencao de promover a inclusao da sociedade escolar. Apenas, devemos relatar a realidade existente e infelizmente os professores de escolas publicas possuem menos estrutura, equipamentos, materiais didaticos para a promocao da inclusao digital. Mas, o fato de possuir menos estrutura, nao significa que a exclusao aconteca, pois os alunos tem acesso a ambientes informatizados, apenas frequentam com menos frequencia.O governo precisa desenvolver um planejamento de distribuicao e manutencao desses laboratorios, promovendo ainda a capacitacao dos profissionais responsaveis pelos equipamentos. O Ministerio da Educacao, bem como a Secretaria