O QUE E MESMO O ATO DE AVALIAR A APRENDIZAGEM?Cipriano Carlos Luckesi A avaliacao da aprendizagem escolar se faz presente na vida de todos nos que, dealguma forma, estamos comprometidos com atos e praticas educativas. Pais,educadores, educandos, gestores das atividades educativas publicas e particulares,administradores da educacao, todos, estamos comprometidos com esse fenomeno quecada vez mais ocupa espaco em nossas preocupacoes educativas.O que desejamos e uma melhor qualidade de vida. No caso deste texto, compreendo eexponho a avaliacao da aprendizagem como um recurso pedagogico util e necessariopara auxiliar cada educador e cada educando na busca e na construcao de si mesmo e doseu melhor modo de ser na vida.A avaliacao da aprendizagem nao e e nao pode continuar sendo a tirana da praticaeducativa, que ameaca e submete a todos. Chega de confundir avaliacao daaprendizagem com exames. A avaliacao da aprendizagem, por ser avaliacao, e amorosa,inclusiva, dinamica e construtiva, diversa dos exames, que nao sao amorosos, saoexcludentes, nao sao construtivos, mas classificatorios. A avaliacao inclui, traz paradentro; os exames selecionam, excluem, marginalizam.No que se segue, apresento aos leitores alguns entendimentos basicos para compreendere praticar a avaliacao da aprendizagem como avaliacao e nao, equivocadamente, comoexames.Antes de mais nada, uma disposicao psicologica necessaria ao avaliadorO ato de avaliar, devido a estar a servico da obtencao do melhor resultado possivel,antes de mais nada, implica a disposicao de acolher. Isso significa a possibilidade detomar uma situacao da forma como se apresenta, seja ela satisfatoria ou insatisfatoriaagradavel ou desagradavel, bonita ou feia. Ela e assim, nada mais. Acolhe-la como esta eo ponto de partida para se fazer qualquer coisa que possa ser feita com ela. Avaliar umeducando implica, antes de mais nada, acolhe-lo no seu ser e no seu modo de ser, comoesta, para, a partir dai, decidir o que fazer.A disposicao de acolher esta no sujeito do avaliador, e nao no objeto da avaliacao. Oavaliador e o adulto da relacao de avaliacao, por isso ele deve possuir a disposicao deacolher. Ele e o detentor dessa disposicao. E, sem ela, nao ha avaliacao. Nao e possivelavaliar um objeto, uma pessoa ou uma acao, caso ela seja recusada ou excluida, desde oinicio, ou mesmo julgada previamente. Que mais se pode fazer com um objeto, acao oupessoa que foram recusados, desde o primeiro momento? Nada, com certeza!Imaginemos um medico que nao tenha a disposicao para acolher o seu cliente, no estadoem que esta; um empresario que nao tenha a disposicao para acolher a sua empresa nasituacao em que esta; um pai ou uma mae que nao tenha a disposicao para acolher umfilho ou uma filha em alguma situacao embaracosa em que se encontra. Ou imaginemos cada um de nos, sem disposicao para nos acolhermos a nos mesmos no estado em queestamos. As doencas, muitas vezes, nao podem mais sofrer qualquer intervencaocurativa adequada devido ao fato de que a pessoa, por vergonha, por medo social ou porqualquer outra razao, nao pode acolher o seu proprio estado pessoal, protelando omomento de procurar ajuda, chegando ao extremo de 'ja nao ter muito mais o quefazer!'.A disposicao para acolher e, pois, o ponto de partida