de infiltrar o conceito de letra e destacar a diferenca em relacao a fonema, enfatizando sua visibilidade, afinal, e um sinal grafico criado para a representacao dos fonemas de uma lingua.De posse dos dois conceitos, e possivel agora afirmar que a mesma letra pode representar fonemas diferentes. Por exemplo, a letra g representa um som em gelo e outro em gato. Nao e preciso entrar em detalhes, basta que o aluno veja essas diferencas. Em casa o som ze e representado pela letra s, o que ocorre tambem com a letra x na palavra exame, etc. E possivel mostrar varios casos e discutir com os alunos essas nuances.MORFOLOGIA Na morfologia, que e a disposicao e o estudo das palavras em classes gramaticais (substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, adverbio, preposicao, conjuncao e interjeicao), cada uma com sua finalidade, bem como o estudo da estrutura das palavras (radicais, prefixos, sufixos, desinencias) e os processos de formacao de palavras (derivacao e composicao, basicamente), tambem e fundamental passar ao educando os conceitos.Acima de tudo, e preciso que esteja bem esclarecida para o aluno a distincao entre nomes (substantivo) e processos (verbo). Que fique claro que o verbo e a palavra cuja finalidade e indicar os processos atraves do tempo (acao, estado, passagem de um estado a outro) e os aspectos, que nao chegam a ser uma categoria gramatical, e indicam, em relacao ao tempo, se o processo verbal esta no inicio, em desenvolvimento ou acabado. E substantivo e a palavra cuja finalidade e nomear todos os seres e coisas. Assim, pular implica processo, enquanto pulo e apenas o nome dessa coisa; chover e processo, mas chuva e nome do resultado desse processo.UM POUCO SOBRE O ADVERBIOSe o estudante compreender bem essa distincao, ja deu um bom passo para perceber as demais finalidades das outras classes de palavras. Aqui, quero enfatizar algo que me incomoda muito no ensino da lingua: a falta de conceito em relacao ao adverbio.Alguns dizem que adverbio e, basicamente, um modificador de verbo. Outros dizem que expressam as circunstancias, porem nao definem para o aluno o que e circunstancia. Afinal, o que e uma circunstancia expressa por um adverbio? Se o verbo indica o processo, ou seja, o acontecimento, o fato principal, a circunstancia que o acompanha expressa o fato secundario. Portanto, gramaticalmente o adverbio expressa uma circunstancia, que e um fato secundario que acompanha um fato principal.Vejamos uma frase: Ontem, no auditorio, o eminente palestrante falou animada e profundamente sobre politica durante seu discurso. Nessa frase, o fato principal esta representado pelo verbo falar. Ai comecam as circunstancias, ou seja, gravitando como satelite do fato principal estao os fatos secundarios que acompanharam falar: Ontem, circunstancia de tempo; no auditorio, circunstancia de lugar; animada, circunstancia de modo; profundamente, circunstancia de intensidade/modo; sobre politica, circunstancia de assunto; durante seu discurso, circunstancia de tempo. Portanto, ha nessa frase adverbios ou locucoes adverbiais de tempo (dois), de lugar, de modo, de intensidade e de assunto.Numa hipotetica hierarquia da importancia das palavras, creio que substantivo, verbo, adverbio e adjetivo teriam os primeiros postos. Todavia, felizmente, as