orientam a acao do diretor na SEE-SP 32.1. Compromisso com uma educacao com qualidade e da aprendizagem com igualdade e equidade para todos 32.2. Gestao democratica e participativa 52.3. Planejamento estrategico 92.4. Foco em qualidade e em resultados 113. Dimensoes de atuacao do diretor de escola 143.1. Gestao pedagogica 143.2. Gestao de processos administrativos 163.3. Gestao de pessoas e equipes 201. Perfil do DiretorComo dirigente e coordenador do processo educativo no ambito da escola, compete ao diretor promover acoes direcionadas a coerencia e a consistencia de uma proposta pedagogica centrada na formacao integral do aluno. Tendo como objetivo a melhoria do desempenho da escola, cabe ao diretor, mediante processos de pesquisa e formacao continuada em servico, assegurar o desenvolvimento de competencias e habilidades dos profissionais que trabalham sob sua coordenacao, nas diversas dimensoes da gestao escolar participativa: pedagogica, de pessoas, de recursos fisicos e financeiros e de resultados educacionais do ensino e aprendizagem. Como dirigente da unidade escolar, cabe-lhe uma atuacao orientada pela concepcao de gestao democratica e participativa, o que requer compreensao do contexto em que a educacao e construida e a promocao de acoes no sentido de assegurar o direito a educacao para todos os alunos e expressar uma visao articuladora e integradora dos varios setores: pedagogico, curricular, administrativo, de servicos e das relacoes com a comunidade. Compete, portanto, ao Diretor de Escola uma atuacao com vistas a educacao de qualidade, ou seja, centrada na organizacao e desenvolvimento de ensino que promovam a aprendizagem significativa e a formacao integral do aluno para o exercicio da cidadania e para o mundo do trabalho.2. Principios que orientam a acao do diretor na SEE-SP 2.1. Compromisso com uma educacao de qualidade e aprendizagem com igualdade e equidade para todos O exercicio profissional do Diretor requer a capacidade de realizar acoes que promovam a melhoria da qualidade da escola e o comprometimento com a promocao das aprendizagens dos alunos na perspectiva da educacao inclusiva, garantindo a todos oportunidades de desenvolvimento de suas potencialidades, em especial as que propiciem a formacao integral do aluno, preparando-o para uma atuacao etica, sustentavel e transformadora na vida pessoal, social, politica e no mundo do trabalho.Competencias Gerais Capacidade de:* Promover valores e principios democraticos e participativos, eticos, de inclusao, de justica e equidade.* Implementar a politica educacional da SEE-SP, considerando o contexto local e indicadores sociais e educacionais. * Liderar a acao coletiva de elaboracao, implementacao, avaliacao e redirecionamento da proposta pedagogica da escola assegurando o direito a educacao para todos os estudantes e o desenvolvimento de competencias e habilidades dos profissionais que trabalham sob sua coordenacao.* Implementar processos que evidenciem a transparencia na gestao escolar e que estejam em consonancia com os principios que regem a administracao publica.Conhecimento de:* Papel social da educacao e a funcao social da escola na sociedade contemporanea e no contexto local. * Principios e diretrizes de politicas educacionais nacionais e da SEE-SP no contexto social e de desenvolvimento do Pais e do Estado de Sao Paulo, bem como a sua implementacao.* Principios e mecanismos institucionais, legais e normativos de organizacao, desenvolvimento e avaliacao