Vista de Conquista (MG)Renato e Mara: selfie com a cidade de Conquista ao fundoEntendemosque a Educacao Ambiental e dinamica, deve estimular o pensamento critico, develevar em conta as situacoes locais e nao pode desconsiderar os avancos teoricose toda a contribuicao cientifica acumulada ate aqui. E local e global, ao mesmotempo, assim como e um processo individual e coletivo, embora qualitativamentediferentes. Entendemos que a Educacao Ambiental deve trabalhar com acriatividade dos atores sociais envolvidos, e nao deve se pautar como umreceituario do que pode ou nao pode ser feito, como se fosse um codigoreducionista, conservador e tecnicista. Trabalhamos com Educacao Ambiental paradifusao de atitudes conscientes, criticas, autonomas e transformadoras darealidade.Destaforma, temos conduzido nossas falas e nossas praticas nos municipios e nasescolas em que desenvolvemos atividades em Educacao Ambiental. Em Conquista(MG), nao foi diferente neste mes de marco. Nesta acolhedora cidade mineira,localizada as margens do Rio Grande, estivemos, durante dois dias, em duasescolas, trabalhando com quatro grupos de professores e alunos, de forma aberta,alegre e bastante produtiva.NaEscola Municipal Sao Domingos, conversamos com cerca de 30 professores. Naconcepcao que consideramos mais avancada, em termos pedagogicos, a EducacaoAmbiental deve estar conectada com a realidade, com o mundo em que vivemos, apartir das ideias de Paulo Freire, principalmente quando ele diz que: ensinarnao e transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua propriaproducao ou a sua construcao. Apos minha fala inicial, sobre as questoeslevantadas acima, Mara discorreu sobre os cinco sentidos como elementossensoriais que nos ajudam a fazer a leitura do mundo. NaEscola Municipal Dr. Prado Lopes, tambem estivemos com cerca de 30 professores e comos alunos dos 4o e 5o anos, dos turnos matutino e vespertino, quase cem alunos,todos muito espertos e interessados nas nossas brincadeiras, nas nossashistorias e atentos ao que tinhamos a dizer a eles. Levamos a escola, paineissobre o ambiente, sobre a dinamica natural da Terra, sobre os ciclos da agua,as rochas, a importancia da conservacao do solo e da preservacao da agua.Momentos significativos aconteceram quando passamos de mao em mao amostras de rochaspara que percebessem as diferencas entre elas, quando ouviram a Mara contar ahistoria de duas minhoquinhas e, finalmente, quando mostramos a minhocultura emcaixas, como processo de diminuicao e transformacao de residuos em adubo.Foramdois dias muito bem aproveitados por todos nos. Os resultados, em termos daaprendizagem e da formacao de uma visao progressista do mundo que nos cerca temsido muito bons. A sensacao que fica e a de que estamos contribuindo para queprofessores e alunos atuem de forma propositiva e cuidadosa, consigo e com omeio ambiente, e como leitores criticos da realidade em que vivem.Este trabalho nao teria sido possivel sem o apoio do Consorcio da Usina Hidreletrica de Igarapava. Ivanilda, Mara, Renato, Mario Salvador e funcionarios da Biblioteca No filme Uma noite no museu (Night at the Museum, EUA, 2006, dirigido porShawn Levy), o ator Ben Stiller, no papel de um simplorio guarda-noturno, passauma noite memoravel, e ao mesmo tempo assustadora e inusitada, no Museu de HistoriaNatural de Nova York. Trata-se de uma comedia de sucesso, cuja historia cresce emsuspense quando, la pelas tantas da madrugada, o Museu ganha