de frescor, nao sao so captados pelas maos, mas pela pele.De que forma percebemos o vento e o calor do sol?Atividades 6 e 7: Orientar a crianca para que faca em casa, de preferencia num final desemana , para que possa observar e registrar com mais tranquilidade, a paisagemque observa da sua janela de dia e a noite.Atividade 8: Comparar os desenhos do que foi observado pela manha e antes dedormir. Escrever ou desenhar em duplas,o que voce achou de diferente nestes desenhos? Enfatizar a importancia da luz, a luz natural (sol) e a luz artificial(lampadas).Atividades 9, 10m e 11: Realizar com as criancas os experimentos comas variacoes de claridade. E possiveldeixar uma sala escura mais clara sem utilizar a energia eletrica? Em duplas, em um lugar com muita claridadeobservar o tamanho da pupila do colega. Coloque as maos ao lado dos olhos e observe o que acontece. Responda as questoes da atividade 10. Podemoscomparar as janelas da sala de aula aos nossos olhos, como moderadores declaridade. Se esta claro fechamos osolhos, se esta muito escuro abrimos mais os olhos. Atraves da observacao feita com seus olhos,realize a atividade 11 com a ajuda do encarte 1 do livro.Atividade 17: Preparar varios copinhos com diferentes aromas todos bem cobertos paraque o aluno nao veja o que e. Ao cheiraro aluno devera registrar aqueles que ele identificar (pode ser atraves dedesenho). Organizar uma tabela com osresultados dos aromas mais agradaveis e os desagradaveis, e quais nao foramidentificados.Atividade 19: Preparar varias jarras com liquidos diferentes para que os alunos sintamos gostos diferentes. . Ao provar oaluno devera registrar aqueles que ele identificar (pode ser atraves dedesenho). Organizar uma tabela com osresultados dos gostos mais agradaveis e os desagradaveis, e quais nao foramidentificados.OBS: Durante esta unidade poderemos fazer a leiturados textos: Sensacoes Termicas pagina 130 e Preservar o meio ambiente pagina 141 do livro Muitos Textos... TantasPalavras. Lingua Portuguesa 1o Bimestre Unidade 6: Minha EscolaExpectativas de ensino e aprendizagem:- 1) Escutar, interpretar e recontar oralmentediferentes generos textuais, historias conhecidas, cotidianas e situacoesvividas, compartilhando ideias, preferencias, sentimentos, opinioes, ampliandoseu repertorio verbal, a clareza e ordenacao na fala. - 8) Perceber nas praticas diarias de leituras dediferentes generos textuais seus diferentes propositos: a busca de informacoese dados especificos, a resolucao de problemas, a leitura como forma deentretenimento e outros. -9) Ler diferentes generos textuais como forma deampliar o repertorio oral e escrito (contos de fadas, maravilhosos, fantasticose de assombracao, poemas, parlendas, lendas, mitos, fabulas, quadrinhos, blogs,noticias, cronicas, relatos, entrevistas, anuncios, quadrinhas, piadas,adivinhas, trava-linguas, literatura de cordel, cancoes, diarios, etc.)compreendendo a ideia central dos mesmos. Roda de conversa: Com base no texto de Viriato Correa,a escola de Cazuza (paginas 90 a 92), propor aos alunos uma conversa comparandoa escola de antigamente e a escola de hoje. Qual eles gostaram mais? Em qual escola eles gostariam de estudar dese pudessem escolher? Explorar a interpretacao do texto atraves daoralidade. Durante a leitura do texto,anotar as palavras que nao entendemos e procurar no dicionario o significadodelas.Antes de iniciarmos a atividade 2, assistir um videode uma entrevista com um personagem conhecido de todos