Separar alunos entre 'burros' e 'espertos' define o desempenho escolarJULIANA CUNHACOLABORACAO PARA A FOLHAEspere que uma crianca va mal na escola e ela nao o desapontara. A partir dessa certeza, o educador Robert Pianta, reitor da Escola de Educacao Curry, da Universidade da Virginia, nos EUA, acaba de publicar sua pesquisa baseada em um estudo da decada de 1960 com alunos de nivel fundamental.Demanda por sucesso e um fardo para os 'melhores da classe', diz educadoraAquele trabalho provara que a opiniao do professor sobre a capacidade de um aluno interfere em seu desempenho. Agora, Pianta, 57, revisitou a conclusao para defender que professores sejam treinados a ocultar suas crencas em relacao aos alunos.Professores tratam melhor estudantes tidos como mais inteligentes, o que favorece o desempenho escolar desses.O reitor criou um metodo que promete amenizar a influencia da opiniao do educador sobre o aprendizado. Nesta entrevista a Folha, ele diz como isso pode ser feito.*Folha - O que faz um professor achar que determinado aluno nao tem potencial?Robert Pianta Em geral, o "historico" do estudante. O fato de ele nao ter demonstrado bom rendimento em anos anteriores faz com que o novo professor ja o encare como alguem que nao tem muito a oferecer. Se esse aluno tirar notas mediocres o professor ja se da por satisfeito.Essas crencas sao moldadas ao longo do percurso escolar?Sim, mas, mesmo quando a crianca e nova demais para ter um historico, outros preconceitos do professor se manifestam. Alguns acham que meninas tem dificuldade em matematica, por isso exigem menos delas nessa disciplina. Outros acham que filhos de pais divorciados se saem pior. Somos todos cheios de preconceitos e nao fazemos por mal, so precisamos tomar atitudes para impedir que esses preconceitos envenenem o desempenho da classe.De que forma o professor desestimula os alunos que considera menos capazes?De todas as formas possiveis. Sorrindo menos para eles, mostrando impaciencia, nao levando suas duvidas a serio. Na pesquisa, gravamos muitas aulas e ha um comportamento recorrente: se um aluno tido como inteligente nao entende um assunto, o professor toma aquela duvida como um "feedback" do trabalho dele. Pensa em fazer uma revisao da materia, por exemplo. Se um estudante considerado dificil tem duvida, o professor age como se so ele nao tivesse entendido.Editoria de Arte/FolhapressO senhor diz que treinar o comportamento do docente e mais eficiente que tentar mudar suas crencas. Fingir que cre no potencial de alguem e suficiente?Fingir e um termo muito forte. Desde os anos 1960 sabemos que a expectativa dos professores e decisiva no processo de aprendizagem, isso e senso comum. Acontece que as tentativas de fazer os docentes mudarem suas expectativas se provaram insuficientes. Nossas crencas nao sao construidas de modo racional. Nao basta mostrar dados dizendo que meninas sao boas em matematica para que o professor altere seu sistema de crencas.No fim, descobrimos que ter conceitos bons sobre os estudantes e muito importante, mas agir corretamente em relacao a eles e mais eficaz.Como agir bem em relacao ao aluno do qual se espera pouco?E isso que o treinamento desenvolvido durante minha pesquisa procura ensinar.Imagine