um relatorio, quando necessario, para outros profissionais - psicologo, fonoaudiologo, psicopedagoga clinico, neurologista, etc., que realizam diagnostico especializado e exames complementares com o intuito de favorecer o desenvolvimento da potencializacao humana no processo de aquisicao do saber.Segundo Dembo (apud FERMINO et al, 1994, p.57), "Evidencias sugerem que um grande numero de alunos possui caracteristicas que requerem atencao educacional diferenciada". Neste sentido, um trabalho psicopedagogico pode contribuir muito, auxiliando educadores a aprofundarem seus conhecimentos sobre as teorias do ensino-aprendizagem e as recentes contribuicoes de diversas areas do conhecimento, redefinindo-as e sintetizando-as numa acao educativa.Esse trabalho permite que o educador se olhe como aprendente e como ensinante.Alem do ja mencionado, o psicopedagogo esta preparado para auxiliar os educadores realizando atendimentos pedagogicos individualizados, contribuindo para a compreensao de problemas na sala de aula, permitindo ao professor ver alternativas de acao e ver como as demais tecnicas podem intervir.Para o psicopedagogo, a experiencia de intervencao junto ao professor, num processo de parceria, possibilita uma aprendizagem muito importante e enriquecedora, principalmente se os professores forem especialistas nas suas disciplinas. Nao so a sua intervencao junto ao professor e positiva. Tambem o e a sua participacao em reunioes de pais esclarecendo o desenvolvimento dos filhos assim como em conselhos de classe.Segundo Bossa (1994, p.23),[...] cabe ao psicopedagogo perceber eventuais perturbacoes no processo aprendizagem, participar da dinamica da comunidade educativa, favorecendo a integracao, promovendo orientacoes metodologicas de acordo com as caracteristicas e particularidades dos individuos do grupo, realizando processos de orientacao. Ja que no carater assistencial, o psicopedagogo participa de equipes responsaveis pela elaboracao de planos e projetos no contexto teorico/pratico das politicas educacionais, fazendo com que os professores, diretores e coordenadores possam repensar o papel da escola frente a sua docencia e as necessidades individuais de aprendizagem da crianca ou, da propria ensinagem.O estudo psicopedagogico atinge seus objetivos quando, ampliando a compreensao sobre as caracteristicas e necessidades de aprendizagem de determinado aluno, abre espaco para que a escola viabilize recursos para atender as necessidades de aprendizagem. Para isso, deve analisar o Projeto Politico-Pedagogico, sobretudo quais as suas propostas de ensino e o que e valorizado como aprendizagem. Desta forma, o fazer psicopedagogico se transforma podendo se tornar uma ferramenta poderosa no auxilio de aprendizagem.A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONALPor Simone CarlbergEntende-se que a Psicopedagogia Institucional nao esta relacionada somente a instituicao escolar, pois pode ser pensada tambem na dimensao hospitalar e empresarial. No entanto, o enfoque dado nesse texto sera o escolar.O Psicopedagogo que pretende atuar na Instituicao escolar tem duas possibilidades: podera ser contratado por uma ou ele podera ser assessor de varias. Enquanto Contratado, o Psicopedagogo tem, em principio, as seguintes tarefas (listagem reelaborada a partir do paralelo entre o Professor, Psicopedagogo Clinico e Institucional de autoria de Neide de Aquino Noffs): Administrar ansiedades e conflitos; Trabalhar com grupos - grupo escolar e uma unidade em funcionamento; Identificar sintomas de dificuldades no processo ensino-aprendizagem; Organizar projetos de prevencao; Clarear papeis e tarefas nos grupos; Ocupar um papel no grupo; Criar estrategias para o exercicio da autonomia (aqui entendida segundo a teoria de Piaget: cooperacao e respeito mutuo); Fazer a