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hora do recreio. Elas preferem vir pra ca do que brincar", conta Flora Franca Pinto, diretora do colegio, que atende criancas do ensino fundamental 1, do 1.o ao 5.o ano. Ja a escola de educacao infantil Pingo de Gente, no mesmo bairro, inaugurou recentemente seu espaco de leitura. O contato diario dos alunos da rede publica de Paraty com os livros, que tem na grade obrigatoria uma hora/aula por dia dedicada a leitura, faz parte de um projeto de acao educativa para formacao continuada de leitores - alunos e professores - na educacao basica, que vigora ha sete anos."A Flip transformou a cidade em uma especie de capital literaria no Pais. Era necessario que ela fosse um instrumento para motivar uma transformacao na educacao pela literatura", conta Cris Maseda, que e coordenadora da Flipinha, evento paralelo a Flip voltado as criancas.Mobilizacao. Criada um ano depois da Flip, em 2004, a Flipinha foi o primeiro passo para mobilizar a comunidade local pela literatura. Isso porque, entre outras atividades, sao pendurados livros em todas as arvores das pracas do centro historico. Em cada uma fica um estagiario, estudante do ensino medio da rede publica, que media a leitura de criancas e adolescentes. Tambem e organizado anualmente um Ciclo de Palestras da Flipinha, voltado a alunos de ensino medio que pretendem seguir magisterio.Outras duas iniciativas estruturam o projeto, desenvolvido pela prefeitura e a Casa Azul, ONG que organiza a Flip. O primeiro, Mar de Leitores, implementou em 2009 uma logistica de distribuicao de livros nas escolas municipais. No mesmo ano, a Secretaria de Educacao adotou, na grade escolar, uma hora diaria de leitura obrigatoria.Periodicamente, sao organizados encontros mensais com gestores e trimestrais com professores, em que ocorrem palestras sobre pedagogia, literatura e mediacao de leitura.Atualmente, o projeto atinge as 32 escolas municipais de Paraty, envolvendo 320 educadores e cerca de 5.250 alunos. O REPORTER VIAJOU A CONVITE DA ASSOCIACAO CASA AZULFonte: O Estado de S. PauloUSP abre periodo de transferencia16 de maio de 2011 | 0h 00- O Estado de S.PauloA USP deu inicio ao processo de transferencia para a universidade. As inscricoes ficarao abertas de 30 de junho ate 8 de julho. A taxa de inscricao e de R$ 100 e deve ser paga ate 11 de julho. A Fuvest publica, no dia 20, o manual completo para o exame. Cada escola da USP tambem deve publicar seus respectivos editais de transferencia, com detalhes e criterios. O exame de pre-selecao ocorre em 31 de julho. Mais informacoes: www.fuvest.br. Fonte: O Estado de S. PauloUSP vai investir R$ 70 mi em pesquisaUm dos objetivos da universidade e aumentar sua projecao internacional16 de maio de 2011 | 0h 00Mariana Mandelli - O Estado de S.PauloA Universidade de Sao Paulo (USP) investira R$ 70 milhoes no Programa de Apoio a Pesquisa. Esta e primeira vez que uma universidade brasileira coloca uma quantia tao significativa de recursos num programa institucional de incentivo a pesquisa. A ideia da universidade e aumentar o dialogo entre pesquisadores do mesmo tema dentro da instituicao e, consequentemente, projetar a USP internacionalmente na area.
2000 e 2010, segundo o censo; reducao foi de 0,5 ponto percentualCriancas e jovens foram principais responsaveis pela diminuicao do analfabetismo ocorrida na decada passada ANTONIO GOISDO RIO Edna Veiga, 76, ja perdeu a conta do numero de cursos de alfabetizacao em que se matriculou antes de, finalmente, aprender a ler."Fiz muitos, mas nada entrava na minha cabeca. Acho que desta vez funcionou porque o professor teve mais paciencia", diz ela.O fato de Edna ter aprendido a ler depois de adulta a torna, no entanto, uma excecao nas estatisticas.Um olhar mais cuidadoso sobre a decada passada atraves do censo do IBGE mostra que, apesar de quase R$ 3 bilhoes investidos pelo governo federal na alfabetizacao de adultos, uma vez completados 20 anos de idade, foram poucos os analfabetos que aprenderam a ler e escrever entre 2000 e 2010.A erradicacao do analfabetismo na decada passada era meta do Plano Nacional de Educacao -aprovado pelo Congresso- e promessa de campanha de Lula.No total da populacao de 15 anos ou mais, a proporcao de iletrados caiu de 13,6% para 9,6%. Essa reducao, no entanto, ocorreu principalmente entre criancas e jovens. Entre os brasileiros que comecaram a decada passada entre 20 e 49 anos, os avancos foram residuais.Uma analise da Folha nos dados do censo mostra que, em 2000, esse grupo tinha taxa de analfabetismo de 10%. Dez anos depois, portanto, com idades de 30 a 59 anos, essa geracao terminou a decada com uma proporcao de 9,5% de analfabetos, queda de 0,5 ponto percentual.DIREITOPara Daniel Cara, coordenador da Campanha Nacional pelo Direito a Educacao, a queda residual nao deve levar a sociedade a desistir de alfabetizar os adultos."E um direito constitucional. Alem disso, e um investimento que tambem impacta a qualidade da educacao dos mais jovens, pois o pai com melhor escolaridade tem melhores condicoes de ajudar o filho na escola", diz Cara.Ele aponta ainda falta de prioridade. "A alfabetizacao de adultos nunca foi prioritaria na gestao do MEC (Ministerio da Educacao)."O senador Cristovam Buarque (PDT-DF), demitido por Lula do cargo de ministro da Educacao em 2004, tambem critica o MEC. Para ele, o governo errou ao mudar o programa Brasil Alfabetizado, que passou a valorizar na gestao de Fernando Haddad a parceria com secretarias de educacao, em vez de convenios com ONGs."As prefeituras estao mais interessadas nas criancas. A gente ia atras dos analfabetos e pagava por adulto alfabetizado. Agora, o governo espera que os analfabetos procurem os cursos."Fonte: Folha de S. PauloProblema e concentrado no meio rural, diz ministroOutra dificuldade citada e o fato de o governo nao poder obrigar a populacao analfabeta a voltar para a escolaDO RIO Para o ministro Fernando Haddad (Educacao), a maior dificuldade na alfabetizacao de adultos hoje e que ela esta concentrada no meio rural.Ele argumenta que o problema nao esta na oferta, mas na falta de demanda por parte de uma populacao ocupada principalmente em atividades agricolas."Se considerarmos apenas a populacao de 15 a 59 anos nas cidades, a taxa de analfabetismo e de cerca de 5%. No meio rural, essa proporcao se aproxima de 20%."Por
essa razao, Haddad diz que o MEC esta trabalhando para ruralizar cada vez mais o programa. "Ha maior dificuldade de organizar turmas de alfabetizacao para uma populacao que esta dispersa no campo e ocupada."Outra dificuldade citada por ele e o fato de o poder publico nao poder obrigar a populacao analfabeta a voltar para a escola."Na faixa etaria de zero a 17 anos, isto pode ser feito, pois a crianca ou jovem estao sob o patrio poder dos responsaveis. A partir de 18, voce pode oferecer as vagas, mas nao tem como obrigar a matricula", argumenta.Segundo Haddad, nao e verdade que o programa Brasil Alfabetizado tenha sido tratado de forma nao prioritaria em sua gestao. De acordo com levantamento da ONG Contas Abertas, o governo gastou R$ 3 bilhoes com o programa desde 2004."Desde o governo Lula, nao houve restricao orcamentaria para o programa. E nos tambem incluimos as matriculas para a Educacao de Jovens e Adultos (EJA) no calculo dos repasses do Fundeb -fundo que redistribui por aluno recursos publicos para a educacao-, coisa que nao era feita antes."Fonte: Folha de S. Paulo3% dos analfabetos fora da idade escolar frequentaram uma sala de aula em 2008HELIO SCHWARTSMANARTICULISTA DA FOLHA Quando se fala em analfabetismo no Brasil, e preciso antes de mais nada distinguir passado e futuro.Enquanto a taxa de iletrados e de 13,27% entre as pessoas com mais de 30 anos, ela fica em mais modestos 3,22% para a populacao entre 10 e 29 anos, de acordo com os dados do Censo 2010.Isso significa que indices de quase 10% sao basicamente um problema do passado. Se o Brasil nao fizer nada em favor dessa populacao e apenas deixar o tempo passar, o analfabetismo ja caira.Vai levar ainda algumas decadas, porque a expectativa de vida (inclusive a dos mais pobres) tem aumentado ao longo dos ultimos anos, mas essas taxas relativamente altas de iletrados tem prazo de validade para acabar.Poderiamos, e claro, em nome da cidadania, catalisar esse processo investindo em programas de alfabetizacao para os adultos.O problema aqui e principalmente a falta de interesse dos supostos interessados. So 3% dos analfabetos fora da idade escolar frequentaram uma sala de aula em 2008, segundo a Pnad.De algum modo, eles parecem estar sobrevivendo relativamente bem mesmo sem saber ler e escrever. Seria interessante investigar quais as causas da baixa procura pelos cursos, alem, e claro, de sua ineficacia e das conhecidas dificuldades de acesso.Para o futuro, entretanto, o que importa e olhar para as taxas de analfabetismo entre os mais jovens. E a situacao neste caso nao enseja comemoracoes.Os 3,22% registrados na faixa entre 10 e 29 preocupam. Pior ainda quando se considera que, entre os 10 e os 14 anos, o indice sobe para 3,91%. Isso significa que a escola esta ensinando a ler muito tarde e muito mal.Nao haveria, em principio, nenhum motivo para nao conseguirmos proporcoes inferiores a 1% nessa faixa, como ocorre em paises do primeiro mundo. Em teoria, apenas criancas com algum problema neurologico grave nao aprendem a ler.Para tornar o quadro um pouco mais sombrio, vale lembrar
Noticias do Dia - 23 maio 2011SumarioInscricoes para o Enem comecam a partir das 10hEducacao financeira pode entrar no curriculo escolarBoa percepcao escolar melhora o desempenhoGoverno de SP anuncia criacao da Escola VirtualUnesp adota software para evitar plagiosFonte: Folha de S. PauloInscricoes para o Enem comecam a partir das 10hDE SAO PAULO - As inscricoes para a edicao 2011 do Enem serao abertas as 10h de hoje. O candidato tera ate as 23h59 de 10 de junho para se inscrever pelo site enem.inep.gov.br.A prova ocorrera nos dias 22 e 23 de outubro.A taxa de inscricao custa R$ 35. Alunos da rede publica nao pagam e os de escolas particulares podem pedir isencao.Em 2012, havera pelo menos duas edicoes do Enem.A realizacao de mais de uma prova por ano e prometida pelo Ministerio da Educacao desde 2009, mas foi adiada devido aos problemas com a prova - vazamento em 2009 e erros de impressao em 2010.Fonte: Valor EconomicoEducacao financeira pode entrar no curriculo escolar Rosangela Capozoli | Para o Valor, de Sao Paulo23/05/2011Se depender do projeto piloto desenvolvido pelo grupo Estrategia Nacional de Educacao Financeira (Enef) os estudantes brasileiros poderao ter na grade curricular uma materia que ensine a lidar com o dinheiro. Resultados apresentados na segunda semana de maio sobre essa primeira experiencia sao positivos. Do grupo de 12 mil alunos que receberam aulas sobre educacao financeira, 50% tiveram resultados 4,3 pontos acima da media daqueles que nao receberam. Os estudantes que participaram do projeto aprenderam a lidar melhor com o dinheiro e o significado de inflacao, taxa de juros entre outros conceitos. "Se o sucesso for realmente comprovado, o programa sera oferecido para o sistema de ensino", afirma Wanda Engel, superintendente do Instituto Unibanco, que tambem participa do programa. Segundo ela, "no teste de conhecimento financeiro feito nas escolas, a pesquisa demonstrou que o indice de alfabetizacao financeira apos seis meses de aulas, em uma escala de 0 a 100, foi de 60,4 nas escolas onde houve o projeto, contra 56,1 nas 452 escolas onde a Enef nao foi aplicada". "Esses 4,3 pontos de diferenca sao estatisticamente significativos, provam que os alunos de fato aprenderam mais", completa.A Enef e um projeto que conta com a participacao de diversos orgaos e instituicoes publicas e privadas, como o Banco Mundial, os ministerios da Educacao e da Justica, a Comissao de Valores Mobiliarios e a Bolsa de Valores de Sao Paulo. "Educacao financeira e um componente essencial para o curriculo dos alunos. O projeto Enef esta ensinando essa materia a jovens da 2a serie do ensino medio de seis Estados: Sao Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Ceara, Tocantins e Distrito Federal", explica Wanda. Nessa empreitada, participaram cerca de 12 mil alunos de 439 colegios estaduais. Durante o semestre, esses estudantes pouparam algum dinheiro todos os meses, contra 44% dos outros 12 mil alunos das 452 escolas onde nao f oi realizado o projeto, e que serviram como base de comparacao. Cristian Quijada Torres, especialista em desenvolvimento do setor privado do Banco Mundial, afirma que "houve aumento do conhecimento dos alunos sobre taxas de
essa conversa ocorre. As vezes sao cinco minutos no final da aula. Ou feedbacks por escrito.Distribuo papeis: digam uma coisa que foi bem e uma que nao foi bem em nossa aula hoje. E ai eu tenho a chance de olhar e fazer ajustes.Se alguma coisa aparece, que eu acho que foi importante e mencionada por muita gente, tenho a oportunidade de, no dia seguinte, esclarecer, de me desculpar.E quando faz esse tipo de coisa, as pessoas comecam a confiar. Porque eles acreditam que voce esta ouvindo e que voce e um participante, que voce nao e uma pessoa na frente da sala e que esse e o seu reino. Que eles sao participantes valiosos tambem.Isso se constroi ao longo do tempo e, em alguns casos, tem de ser todos os dias. Na universidade, faco todos os dias. As vezes, dizem "hoje foi um dia terrivel", "isso nao funcionou" e, outras vezes, "eu adorei nosso exercicio".Levo tudo em consideracao. Em alguns dias, nao ha nada que possa fazer diferente. Mas comunicar e importante e nao leva muito tempo. Minha recomendacao e que construa experiencias que permitam as pessoas confiar em voce, a conhece-lo e a respeita-lo. Nao acredite que isso acontece apenas porque estamos na sala juntos. Faca de proposito.Professores mais rigorosos ou mais liberais, quem, em geral, tem mais problemas com bullying? Eles tem um papel?O bullying acontece independentemente de o professor ser severo ou nao. Alunos vao encontrar um jeito de faze-lo se esse for o seu estilo, fazem de outras maneiras em outros lugares e horarios.Estou convencido de que 90% do mau comportamento dos alunos e resultado de um mau programa de ensino.Se estou em frente da classe e uso metodologias que sao envolventes, que fazem os alunos ouvirem, se os mantenho entusiasmados com o que estamos fazendo e se isso e relevante para eles, sobra menos tempo...Mas se o que estou falando faz voce dormir, ficar entediado, voce fica procurando coisas com que se envolver...Vi escolas no Rio onde os alunos estavam animados fazendo matematica. Fiquei olhando e era por causa do que o professor estava fazendo. E como o dia estava estruturado: o professor usando so alguns minutos para dar informacoes novas e deixando os alunos trabalharem em pequenos grupos e conversar e ensinar uns aos outros.Voce tem melhores resultados quando as pessoas se sentem confortaveis, abertas a aprender. Controlar a situacao nao e ter as pessoas sentadas quietas, mas sim te-las envolvidas.Quando entro em uma classe onde as pessoas estao olhando quietas para o professor, nao considero essa uma boa experiencia de aprendizagem. Nao somos robos e nao aprendemos so ouvindo.Seres humanos aprendem fazendo. Aprendemos lingua ouvindo, falando e escrevendo. Os bons professores introduzem a informacao e dizem "pratiquem".Posso ir de aluno em aluno e fazer perguntas, "voce fez um erro aqui, me explique como voce pensou isso". Enquanto pergunto, ha alunos que entenderam e ajudam outros a seu lado.Ja vi estudantes que trabalham tao bem quanto qualquer professor, explicando como fazer. E eles aprofundam seu conhecimento ao ensinar.Sobre o caso na escola de Realengo, no
Rio, onde um ex-aluno matou estudantes, e possivel dizer algo sobre o papel do bullying?Pelo que li, era um ex-aluno infeliz com sua experiencia na escola. Mas nao foi diferente do que ocorreu nos Estados Unidos. Tivemos uma meia duzia de assassinatos em escolas. Nao se pode atribuir sempre a culpa a escola, mas e importante minimizar as mas experiencias nesse ambiente.Tornou-se uma tendencia atribuir tudo a bullying no Brasil...Aconteceu o mesmo nos EUA. Mas, realmente, penso que, tambem aqui no Brasil, ate que isso acontecesse, ninguem prestava atencao. Foi certamente uma "chamada para acordar". "Ate agora, nos so assumimos que bullying era parte da escola e que isso acontecia. Mas agora estamos pensando que talvez tenhamos de pensar atencao a seu impacto."Alunos estao mais sensiveis hoje ou o bullying esta mesmo pior nas escolas, ate em razao do uso da internet?Sempre existiu, nao sei se esta pior. E dificil afirmar porque nem todos os casos sao informados. Muitos nao sao detectados. Se voce presta atencao e deixa os alunos desde pequenos saberem o que nao e um comportamento aceitavel, voce tem menos problemas.Qual o papel dos diretores?Devem ter menos papel administrativo e entrar mais nas salas de aula. Comunicar aos professores que o bullying nao e aceitavel.E preciso ter instrucoes claras precisas de como lidar com bullying. E preciso ter uma politica de nao tolerancia. E tem de haver uma conversa especifica sobre o que e ou nao intencional."Como voce reage quando e com voce? Como voce administra o processo?" Com ambos, alem da pessoa que faz. "Por que voce esta fazendo isso?" Existe algo a ser processado aqui.Nao apenas punicao. A punicao pode ocorrer, mas leve a pessoa a refletir sobre o que ocorre. Porque normalmente essas atitudes sao sintomas de questoes psicologicas.Tem de haver discussao e programas para se aprender habilidades sociais, assim como aprendemos habilidades matematicas.Como fazer com alunos que vao a escola apenas como um evento social?Nao ha uma unica resposta para isso.Quando estabelecido que ha criancas em perigo social, temos que imaginar como especializar ou oferecer a elas uma experiencia de educacao diferente. Nao disse menos experiencia, mas uma experiencia diferente.Mas entendemos que algumas criancas tem o conceito de que educacao nao e importante. A abordagem que temos usado diz que e preciso reconhecer que os direitos a educacao de um nao podem se sobrepor ao direito dos outros.Fonte: O Estado de S. PauloGoverno de SP anuncia criacao da Escola VirtualEvesp vai utilizar ferramentas da tecnologia da informacao na educacao basica; cerca de 12 mil detentos poderao ser beneficiados23 de maio de 2011 | 0h 00Ocimara Balmant - O Estado de S.PauloUm decreto do governador de Sao Paulo, Geraldo Alckmin, que deve ser publicado no Diario Oficial de amanha, cria a Escola Virtual de Programas Educacionais, a Evesp. O objetivo e que o orgao trabalhe os conteudos da educacao basica (ensinos fundamental e medio) utilizando ferramentas de tecnologia da informacao e comunicacao."Nao vamos tirar ninguem da sala de aula. O trabalho da Evesp sera oferecer formacao regular e de capacitacao principalmente para os alunos que nao
O programa sera utilizado por todos os docentes de todos os campus da instituicao - especialmente da pos-graduacao.Para detectar possiveis trechos identicos aos textos de pesquisas antigas, o software Turnitin, desenvolvido por uma empresa norte-americana, conta com um imenso banco de dados. Segundo a universidade, sao milhoes de informacoes, entre teses, livros, dissertacoes, revistas cientificas, sites e tambem artigos de diversos generos - a maioria em ingles.O software e usado em mais de 2,5 mil universidades de todo o mundo - entre elas, a Universidade Harvard e a Universidade da California. No inicio do mes, foi oferecido aos professores de todas as unidades um treinamento para utilizar o programa, que nao precisa ser instalado no computador: ele esta disponivel online e e acessivel com os caracteres de usuario e senha que a propria Unesp vai oferecer, por meio de seus bibliotecarios.Segundo o professor titular do Departamento de Fisica da Unesp de Bauru Carlos Roberto Grandini, que participou do treinamento, o docente vai colocar o trabalho do aluno no sistema de busca, que vai se encarregar de buscar trechos semelhantes a outras publicacoes. "Se um trecho selecionado ficar vermelho, por exemplo, significa que ele tem um grau de 80% ou mais de equivalencia a um texto previamente publicado", diz Grandini, que tambem e presidente da Comissao Permanente de Avaliacao da Unesp (CPA). "As cores variam de acordo com o nivel de igualdade dos textos que estao sendo comparados."A partir dessas informacoes, o professor da graduacao ou da pos-graduacao vai decidir se o caso pode ser entendido ou nao como plagio - a ideia e prezar pela etica e originalidade dos trabalhos desenvolvidos na Unesp.Grandini ja passou por algumas situacoes, como docente, em que detectou semelhancas entre os trabalhos dos seus alunos e a bibliografia do tema. "O software nao e 100% eficiente, porque dependemos das consultas e da abrangencia do material cadastrado no banco de dados", afirma. "Mas na internet a gente encontra de tudo hoje. Precisamos ter o minimo de defesa."De acordo com ele, a Unesp pretende abastecer o sistema do software com mais dados - com material de literatura cientifica em lingua portuguesa. PARA LEMBRAREm fevereiro, um docente em regime de dedicacao exclusiva, Andreimar Soares, foi demitido da USP por ser o autor de uma pesquisa considerada um plagio de estudos do Instituto de Microbiologia da UFRJ. A pesquisa liderada por ele utilizou tres imagens de microscopia eletronica identicas as publicadas pela UFRJ e envolveu 11 pesquisadores - entre eles, a ex-reitora da USP Suely Vilela.