.ATIVIDADE 3.1- CONTEXTUALIZANDO A MUDANCA Eu acredito que a funcao do professor nao e somente ministrar as suas aulas, mais e tambem fazer um acompanhamento serio em relacao aos alunos. Esse acompanhamento exige que haja momentos em que o professor possa parar um pouco as suas aulas e possa dialogar com a turma de uma forma geral ou com os alunos que precisam desta conversa. Eu levo isso muito a serio, Ja cheguei ao ponto de ir no trabalho de uma mae para conversar a respeito do comportamento de sua filha na escola. Eu sei que tem pais que nao estao nem ai para seus filhos e que uma chamada de atencao pode nao significar nada. Porem, ja percebi que um dialogo serio pode ajudar bastante pais e alunos no processo de mudanca. Os alunos em geral nao costumam manifestar suas ideias,duvidas e curiosidades, pelo menos esta e a minha experiencia com alunos de Ensino Fundamental. Para haver algum resultado e importante que haja uma provocacao de nossa parte em relacao as ideias,duvidas e curiosidades dos alunos. Nao adianta querer estabelecer um dialogo com o aluno atacando de imediato seus defeitos. E necessario faze-lo entender que tudo que fazemos e para seu bem estar, Construir um ambiente de afeto facilita o relacionamento entre professores e alunos. O que mais me chateia nesse momento e que esta havendo significativamente uma coisificacao da educacao. Muitas escolas no Estado do Amazonas parecem industrias preocupadas mais em bater metas do que com a qualidade do ensino. As novas tecnologias sao muito importante para aproximar professores e alunos. Nao se pode deixar de afirmar que muitas aulas se tornam motivadoras com o uso das novas tecnologias. Vejo que isso ajuda no processo sintonizacao entre as partes. Porem, nao existe para mim melhor experiencia de proximidade do que o dialogo,olho no olho,entre professores e alunos. ATIVIDADE 3.5 CONCEITO DE CURRICULO (DISCUSSAO E DEBATE) Os conteudos identificados no projeto escola e as pessoas com deficiencia estao devidamente inseridos no curriculo formal em uma perspectiva de transversalidade. A escolha desta tem como objetivo a construcao da cidadania voltada para a compreensao da realidade,direitos e responsabilidade em relacao as pessoas com deficiencia. Na construcao da cidadania e importante despertar os alunos para a dignidade da pessoa humana,igualdade de direitos,participacao e corresponsabilidade social. O uso das novas tecnologias constituem um aprendizado importante para os alunos no processo de integracao entre cidadania,comunicacao e curriculo. O conceito de curriculo nao se prende a nocao de grade curricular. E um compromisso com uma educacao de qualidade devidamente inserida em sua realidade e comprometida com a transformacao social. ATIVIDADE 3.3 ELABORACAO DO PLANO DE AULA (PLANEJAMENTO DO PROJETO)ESCOLA E AS PESSOAS COM DEFICIENCIAJUSTIFICATIVA : As pessoas com deficiencia vivem um ciclo de invisibilidade e acabam sendo excluidas pela sociedade sendo deixadas de lado suas garantias de acesso a bens, direitos e servicos. A escola tem o compromisso de despertar os alunos para a inclusao social e para a cidadania das pessoas com deficiencia.OBJETIVOS;Despertar os alunos para a situacao real das pessoas com deficienciaColaborar na superacao dos