excluida por viver num meio social desfavorecido.A escola e o espaco onde se encontra a maior diversidade cultural e tambem e o local mais discriminador. Tanto e assim que existem escolas para ricos e pobres, de boa e ma qualidade, respectivamente. Por isso trabalhar as diferencas e um desafio para o professor, por ele ser o mediador do conhecimento, ou melhor, um facilitador do processo ensino- aprendizagem. A escola em que ele foi formado e na qual trabalha e reprodutora do conhecimento da classe dominante, classe esta, que dita as regras e determina o que deve ser transmitido aos alunos. Mas, se o professor for detentor de um saber critico, podera questionar esses valores e sabera extrair desse conhecimento o que ele tem de valor universal.Na maioria dos casos, os professores nem se dao conta de que o pais e plurietnico e que a escola e o lugar ideal para discutir as diferentes culturas, e suas contribuicoes na formacao do nosso povo. Eles tambem ignoram que muitas vezes as dificuldades do aluno advem do processo que esta relacionado a sua cultura, tao desrespeitada ou ate ignorada pelos professores.A nossa escola e baseada numa visao eurocentrica, contrariando o pluralismo etnico-cultural e racial da sociedade brasileira. E os educadores e responsaveis pela formacao de milhares de jovens na sua grande maiorias sao vitimas dessa educacao preconceituosa, na qual foram formados e socializados. Esses educadores nao receberam uma formacao adequada para lidar com as questoes da diversidade e com os preconceitos na sala de aula e no espaco escolar.A pequena quantidade de alunos negros nas escolas e resultado, na realidade, da desigualdade praticada pela instituicao escolar e pelo proprio processo de seu desenvolvimento educacional. Tambem a pratica seletiva da escola silencia sobre as diferencas raciais e sociais, provocando a exclusao do aluno de origem negra pobre, dos portadores de necessidades especiais e de outros.Trabalhar igualmente essas diferencas nao e uma tarefa facil para o professor, porque para lidar com elas e necessario compreender como a diversidade se manifesta e em que contexto. Portanto, pensar uma educacao escolar que integre as questoes etnico-raciais significa progredir na discussao a respeito das desigualdades sociais, das diferencas raciais e outros niveis e no direito de ser diferente, ampliando, assim, as propostas curriculares do pais, buscando uma educacao mais democratica.Embora saibamos que seja impossivel uma escola igual para todos, acreditamos que seja possivel a construcao de uma escola que reconheca que os alunos sao diferentes, que possuem uma cultura diversa e que repense o curriculo, a partir da realidade existente dentro de uma logica de igualdade e de direitos sociais. Assim, podemos deduzir que a exclusao escolar nao esta relacionada somente com o fator economico, ou seja, por ser um aluno de origem pobre, mas tambem pela sua origem etnico-racial.Bjos a Todos...Juliana Lins ____________Bibliografia: GIROUX, Henry A . Cruzando as fronteiras do discurso educacional: novas politicas em educacao. Porto Alegre: Artes Medicas Sul, 1999GONCALVES, Luiz Alberto Oliveira & SILVA, Petronilha B. Goncalves e. O jogo das diferencas: Multiculturalismos e seus contextos. Belo Horizonte: Autentica, 1998MUNANGA, Kabengele. O preconceito racial no