Ola, Pinguins!Conseguimos!! Alcancamos a nossa meta para a Coins For Change!Gracas a voces, o Farol esta lotado de moedas! Para ver para onde vao as suas doacoes, volte aqui no blog no sabado para conferir um video especial que a gente preparou.VALEU, pinguinzada! Suas moedas vao fazer uma grande diferenca para as criancas em todo o mundo.Agora que a gente conseguiu tantas moedas, o que voces vao fazer para celebrar? Contem para a gente nos comentarios! Ate mais e... Pinguinando!- Equipe do Club Penguin Encontrei esse plano de aula maravilhoso na Revista Nova Escola, sobre a Biodiversidade... ele pode ser adaptado para os anos iniciais ... Biodiversidade: Parte 5 - Formas sustentaveis de uso da biodiversidadeObjetivosConhecer a biodiversidade brasileira;Identificar formas sustentaveis para sua utilizacao;Compreender a importancia do uso sustentavel de recursos naturais;Conhecer e analisar concepcoes de desenvolvimento sustentavel;Avaliar projetos e politicas publicas sobre o uso da biodiversidade.ConteudosBiodiversidade; Desenvolvimento sustentavel; Preservacao e Conservacao; Recursos Naturais; Usos sustentaveis da biodiversidade.Anos7o a 9o ano.Tempo estimadoCinco aulas.Material necessarioPapel sulfite, lapis, borracha, cartolina, canetinhas;Material de pesquisa: livros, revistas, textos e computador com acesso a internet.IntroducaoEsta sequencia didatica e a quinta de uma serie de dez propostas sobre biodiversidade para Ensino Fundamental II. O conteudo e produzido em parceria com o Planeta Sustentavel. Confira ao lado as aulas que ja estao disponiveis.Desenvolvimento1a etapaDistribua a cada aluno uma folha de papel sulfite e peca que a dobre ao meio duas vezes, fazendo o vinco, sem cortar. Em seguida, diga para abrir a folha e marcar o vinco a lapis. No retangulo superior esquerdo, o aluno deve escrever o nome de um produto que esta usando no momento (lapis, caderno, roupa, tenis etc.). E no retangulo inferior esquerdo, deve listar os recursos utilizados para producao desse objeto.Aproveite para conversar com a turma sobre o conceito de recurso natural. Use o texto abaixo para preparar a explicacao.Peca que cada aluno leia o nome do objeto escolhido e a lista de recursos que preparou. Em seguida, agrupe os estudantes que escolheram objetos semelhantes (Por exemplo: quem escolher lapis e caneta pode ser colocado no grupo do material escolar; quem escolher tenis, bota ou sandalia pode fazer parte do grupo dos calcados, e assim por diante).Peca que os alunos se reunam nos novos grupos e definam um unico objeto para trabalhar. (O grupo do material escolar, por exemplo, pode escolher um lapis; o do calcados, um tenis)Proponha que os alunos anotem no quadrado superior direito o nome do objeto escolhido pelo grupo. Quem quiser pode desenha-lo tambem. Peca, entao, que os grupos discutam formas alternativas de producao do objeto e listem no retangulo inferior direito os recursos naturais renovaveis que podem ser utilizados. Para ajuda-los na atividade, disponibilize alguns livros e revistas sobre o tema (veja sugestoes ao final desta sequencia). Caso a escola tenha laboratorio de informatica, a turma pode tambem pesquisar na internet.Aproveite para discutir com a classe os conceitos de desenvolvimento sustentavel e biodiversidade. Use como referencia os seguintes trechos do texto abaixo.Ao final peca para que cada grupo apresente a lista de recursos alternativos para a producao do objeto