ALUNAS: Eliana Aparecida de Almeida Maria Aparecida da Silva Machado Natalia de Sousa Pinto AssisDEFINICAO DO PROBLEMA:A turma daprofessora Lena tem se machucado devido ao interesse pelas lutas marciais. Osalunos tendem a simular lutas influenciadas pelo lutador de MMA, AndersonSilva. Baseando-se nos fatos a professora foi orientada a criar um projeto quecontorne o problema.JUSTIFICATIVA: Gerar uma mudanca no comportamento perantecolegas e familiares. Conscientizar para a importancia da vida do serhumano. Perceber nos relacionamentos a importancia paraa transformacao da sociedade.OBJETIVOS: Direciona-lose ensina-los despertando-os para uma boa convivencia com respeito e amizade semdanos morais ou fisicos.PUBLICO ALVO:Alunos do 4oano do ensino fundamental;DURACAO: Seis aulas de50 minutos.RECURSOS NECESSARIOS: Textos para interpretacoes; Rodas de conversa sobre o assunto; Dinamicas ou brincadeiras que envolva contatofisico; Combinados em cartazes para expor na sala deaula; Filmes; Producoes de texto;DESCRICAO DA EXECUCAO:1o aula: Roda de conversa econfeccao de cartazes com combinados sobre o tema;2o e 3o aula: filmes sobre oassunto;4o aula: Dinamicas oubrincadeiras que envolvam contatos fisicos;5o aula: Textos parainterpretacoes;6o aula: producoes de texto sobreMMA. .... Para as criancas 3.5 Criacao de projetos a partir de problemasCursista: Celia Cristina Ferreirada Silva Definicao Do Problema: Aturma da professora Lena (4o ano) tem 18 alunos sendo 11 meninos e 7 meninas. Aprofessora notou que os alunos se interessaram muito pelas lutas MMA (ArtesMarciais Mistas) e tem Anderson Silva como idolo. Juntocom esse interesse iniciou-se um surto de agressividade. Na tentativa desimular as lutas as criancas correm o risco de se machucar. Como o problema esta seagravando a professora foi orientada a criar um projeto para contornar oproblema. Justificativa: Melhorar o comportamento dos alunos em sala de aula.Objetivos:Compreender a modalidade esportiva das lutas combinadas e suas aplicacoes em filmes e encenacoes. Experimentar a construcao de uma sequencia de movimentos coreograficos de lutas. Identificar as diferencas entre luta e briga; Construir coletivamente um conceito para lutas; Compreender os elementos que caracterizam as luta: as regras, as tecnicas, o uso de equipamentos e espacos especificos para sua pratica. Publico Alvo: Alunos do 4o ano do ensino fundamental;Duracao: 4 aulas de 50 minutos.Conhecimentos previos trabalhados peloprofessor com o aluno:Nao sao necessariosconhecimentos previos especificos sobre esta tematica. Recursos Utilizados:1. Debates;2. Filmes;3. Construcao de cartazes para exposicao na escola;4. Jogosde oposicao; Execucao:1o aula: Apresentacao de imagens de luta e briga para seremdebatidas;2o aula: Filme sobre o assunto;3o aula: Fazer cartazes colando diversas imagens para que possamser classificadas como briga ou luta;4o aula: jogos de oposicao com respeito as regraspre-estabelecidas. 1) Luta do Saci- Os alunos em dupla, deverao ficar de pe somente com um apoio. Uma das maosficara nas costas e a outra servira para tentar desequilibrar o colega.Portanto, o objetivo da brincadeira sera o desequilibrio e a queda doadversario. Apos a realizacao da atividade, discutir as questoes que surgiramcom a brincadeira (Destacar que nesta brincadeira o objetivo e o desequilibriodo colega). 2) Jogo dasCostas - Dividir a turma em duplas e delimitar varias areas (circulos) noespaco da brincadeira. O objetivo e tirar o adversario desse espacopre-determinado so usando as costas para empurra-lo. Apos a realizacao daatividade, discutir as questoes que surgiram com a brincadeira (Destacar quenesta brincadeira