A professora chega cheia de expectativas a sala de aula, imaginava que todos os alunos iriam corresponder ao seu modelo educacional,tornando-se frustrante os primeiros encontros, as brigas, os desencontros e as insatisfacoes sao constantes na expressoes dos alunos, simplesmente ela e ignorada a ponto de ficar sozinha na sala de aula.Erin leva ate a direcao da Escola a dificuldade encontrada em sala de aula, e tambem e ignorada inclusive pela direcao da escola. Mais Erin nao desiste, chega em sala de aula com uma proposta de trabalho que se identifica com os alunos, falacom eles atraves da musica, conhecer cada um deles, no primeiro momento os argumentos sao bizarros, os questionamentos sao ofensivos: ...o que voce faz aqui? o que vai fazer nao vai mudar minha vida... Profundamente assustada a professora responde perguntado se vale a pena participar de gangues, e se serao lembrados pelas atitudes.Nesse instante a primeira semente e lancada, cada um tem a oportunidade de falar de si proprio, de seus medos, suas angustias, suas magoas e demasiada violencia. Encontramos nestas cenas o que o autor Cipriano Luckesi em sua obra Avaliacao da Aprendizagem Escolar, explica sobre a avaliacao diagnostica, as possibilidades que sao dadas aos professores de evidenciar atributos que os alunos ja possuem e identificar potencialidades dos mesmos para utiliza-los na estruturacao do processo de ensino aprendizagem. E o que faz Erin com esta dinamica de trabalho.Ao manter este contato com alunos, e participando de forma ativa ao mundo deles, a professora conquista a confianca, desse modo passa etapa de superacao das dificuldades, atraves da metodologia da escrita em diarios, adota um projeto de leitura e escrita baseado no livro O diario de Anne Frank, todos os alunos leem o livro e a partir deste registram em seus diarios tudo o que sentirem vontade de escrever a respeito da sua vida.O respeito e autoconfianca e resgatado, a Senhora G como os alunos a chamam, apresenta uma nova realidade possivel de transformacao como aponta Paulo Freire em sua obra Pedagogia do Oprimido, os alunos saem da condicao de marginalidade de oprimidos e iniciam no campo das possibilidades, ao lutarem pelos seus ideais, pelas suas conquistas ao enfrentarem os obstaculos, nao mais com a violencia, mais com o conhecimento.Richard Lagravanese apresenta de forma bastante respeitosa as dificuldades que ainda em pleno seculo XXI acompanha a educacao, ou seja, as mazelas da educacao brasileira nao sao diferentes das mazelas norte Americana. Nossas escolas passam por dificuldades semelhantes, professores que tentam desenvolver trabalhos e sao muitas vezes impedidos, nao conseguem apoio da comunidade escolar, e muitas vezes nao compactuam com as ideologias do sistema educacional, assemelha-se a este drama o filme Sociedade dos Poetas Mortos do autor Piter Weir em que professor tambem luta contra a focas do sistema educacional. Tornando-se muitas vezes um educador solitario. Saviani em Pedagogia Historico-Critica, fala que a educacao se faz quando e significativa, ou seja a escola tende ir ao encontro das necessidades, respeitar cada aluno, como cidadao dotado de seus direitos e deveres.O filme Escritores da Liberdade traz na sua essencia o resgate e