ALUNOS DO TURNO MATUTINO FAZENDO A PROVA DO PROEB9o ANO A E 5 ANO EspeciaisBlogs educativos 30/12/2008Por Thiago RomeroAgencia FAPESP O uso em sala de aula de blogs, paginas na internet com comentarios sobre assuntos diversos ou relatos pessoais, favorece a pratica da producao textual e contribui para exercitar nos estudantes o poder de argumentacao, alem de propiciar a leitura de uma maior diversidade de textos e gerar debates e comentarios mediados pela pratica da escrita.Essa e a principal conclusao da dissertacao de mestrado apresentada por Claudia Rodrigues no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).A pesquisa teve o objetivo de estudar a viabilidade da utilizacao de blogs nas aulas de lingua portuguesa e no ambiente escolar. O estudo ressaltou a necessidade de os professores encontrarem caminhos para explorar o letramento digital em sala de aula, disse Claudia, que tambem e professora de redacao do ensino medio, a Agencia FAPESP.Para verificar a validade em utilizar blogs para o ensino de escrita, o estudo, orientado pela professora Denise Bertoli Braga, do Departamento de Linguistica Aplicada do IEL, envolveu a producao de 20 blogs por cerca de 240 alunos durante as aulas de producao textual ministradas em quatro turmas de uma escola de ensino basico.Os alunos produziram os blogs e, em seguida, foram promovidas discussoes sobre assuntos diversos que tiveram inicio em sala de aula e prosseguiram no ambiente digital.Nas aulas de redacao normalmente ha debates sobre determinado tema para preparar o aluno para a escrita. Os blogs tiveram a intencao de continuar e transferir essa discussao para o ambiente virtual, explicou Claudia.Segundo ela, alem de serem colocados em contato com diversas opinioes, podendo exercitar a pratica da argumentacao, os alunos, por conta propria, envolveram professores de outras disciplinas da escola para a coleta de informacoes que deram origem aos textos publicados nos blogs.O interesse pela leitura e pela escrita aumentou quantitativa e qualitativamente em proporcao as aulas tradicionais. Dos 20 blogs publicados por quatro turmas, quatro tiveram destaque e foram considerados de elevado exito na proposta, afirmou Claudia, destacando que as discussoes tiveram maior alcance do ponto de vista tematico e tambem foram estendidas para outros ambientes fora da sala de aula.Foi nitida a inquietacao na sala de aula em relacao as pesquisas e busca de dados para os textos. Tambem foi frequente a solicitacao, por parte dos alunos, da leitura dos textos por seus colegas de classe antes de sua publicacao. A maior parte dos estudantes buscou ainda outras fontes de informacao alem do professor para chegar as conclusoes sobre os assuntos abordados, disse.Dominio da tecnologia Para ela, o fato de envolver a escola em um ambiente tecnologico que ja era de dominio dos adolescentes permitiu um alto nivel de identificacao com a proposta. Os blogs construidos pelos alunos mostram a familiaridade deles com construcoes hipertextuais e com integracao de linguagens, alem de o conteudo disponibilizado para os leitores virtuais incluir links para outros textos, disse.Os alunos se preocuparam mais com a qualidade da escrita e com o desenvolvimento do discurso, uma vez que o professor nao