estimulem o desenvolvimento sensorio-motor das criancas cegas e com baixa visao;rodas de conversa;elaboracao, junto aos educadores, de estrategias de organizacao da sala de aula como o uso de recursos propicios ao desenvolvimento de suas potencialidade CLINICA: A intervencao psicopedagogica clinica se faz atraves de um trabalho especifico com o aprendente, objetivando desenvolver as suas potencialidades cognitivas, motoras e emocionais, de modo que ele torne-se um sujeito autonomo capaz de atuar no meio social. Nesse sentido, o psicopedagogo clinico pode atuar realizando atividades de estimulacao dos sentidos remanescentes como o tato, o olfato e a audicao. Sugere-se, portanto, atividades como:jogos de orientacao e mobilidade;modelagem com argila e massa de modelar;rasgar e amassar papeis;leituras em voz alta proporcionando informacoes verbais;desenhos na caixa de areia;amarrar e desamarrar os cadacos; ORIENTACOES PARA A FAMILIA A familia constitui o primeiro meio de convivio do aprendente e exerce forte influencia na vida do mesmo, pois e no meio familiar que o sujeito vive suas primeiras experiencias de vida. Desse modo, pode-se afirmar que a familia e a base das futuras aprendizagens do individuo. E na comunidade familiar que se deve dar inicio ao processo de integracao do aprendente atraves da estimulacao precoce do uso da visao e dos demais sentidos O trabalho psicopedagogico junto as familias constitui um trabalho de orientacao para o desenvolvimento da aprendizagem do sujeito. E importante ressaltar que muitas vezes esse trabalho inclui, inicialmente, atividades de resgate da auto-estima dessas familias, que muitas vezes encontram-se inseguras diante do fato de terem em seu meio uma crianca com deficiencia. No caso das criancas com deficiencia visual total ou parcial, o psicopedagogo deve orientar a familia sobre o tratamento e a atencao dada a essas criancas, bem como sobre como estimular o desenvolvimento cognitivo, motor e emocional das mesmas. Nesse contexto ha uma serie de atividades que a familia pode realizar em casa, como a aplicacao de uma rotina que leve ao desenvolvimento desses aprendentes. A disposicao e localizacao de objetos pelos comodos da casa, a descricao de percursos, leituras em voz alta, descricao de cenas de um filme, sao estrategias de estimulacao que podem ser realizadas pela familia e que podem favorecer a independencia do aprendente na realizacao de suas atividades cotidianas.SUGESTOES DE LIVROS No ano de 2008, atraves do decreto no6.571, foi publicado o Projeto do Livro Acessivel para alunos com Deficiencia Visual, dentre outros recurso multifuncionais. Nesse mesmo ano foi lancado o edital para a aquisicao de livros voltados para a orientacao pedagogica e livros de literatura infanto-juvenil. Tambem foi efetivada a parceria com a Universidade Federal do Rio de Janeiro para a producao do livro em audio, que e o livro digital falado. Atualmente ja se dispoe tambem no Brasilde publicacoes com audiodescricao, que sao livros que descrevem detalhadamente todas as acoes e situacoes contidas no texto. Ao contrario dos audiolivros onde alguem narra os fatos, os livros com audiodescricao descrevem desde as imgens as expressoes corporais e faciais. A sugestao e que sejam levados para a sala de aula livros adequados aos alunos com deficiencia visual que abordem o tema das