por Lorena Oliveira RESUMOConsiderando o aumentosignificativo dos casos de afastamento do trabalho docente por disturbiosmentais (particularmente os transtornos de ansiedade) motivados por assediomoral tanto de ordem descendente quanto ascendente, e que ainda sao poucas asinvestigacoes com foco na saude docente (em seus diversos aspectos) esperamoscontribuir para ampliacao dos estudos que tem como principal objetivo repensaras relacoes que se estabelecem no cotidiano escolar, de modo que o corpodocente se sinta em plena condicao fisica e psicologica de desenvolver umtrabalho criativo e transformador. Paratanto utilizou-se da metodologia de pesquisa, cotejamento e analise de materialbibliografico.Palavras chave: assedio moral,profissao docente, criatividadeASSEDIO MORAL: CONSIDERACOESPRELIMINARES Emboraa pratica de assedio moral esteja presente na sociedades ocidentais desdetempos imemoriais, ao aprofundarmos a tematica percebemos o quao incipientesainda sao os estudos na area; principalmente em suas relacoes com a educacao eem sua configuracao enquanto violencia psicologica que tem como objetivoprincipal a manutencao do poder de uma determinada classe atraves do controlesocial subjetivo das demais. De acordo com MEURER& STRAY (2012) o assedio surge na antiguidade, ou no mesmo momento em que aexploracao do homem pelo homem passa a acontecer atraves da expropriacao doproduto de seu trabalho; e esta relacionado a violencia e a coercaopossibilitada pela desigualdade de poder. Compreendendo o assedio moral como pratica que se da na esfera dasrelacoes de poder, para alem daquelas especificas dos ambientes de trabalho; epossivel dizer que a globalizacao do sistema capitalista teve como efeitos aampliacao e a exacerbacao destas praticas com objetivo de manter o controlehierarquico em uma sociedade desigual. Para as autoras Oindividualismo, a busca do lucro acima de tudo, a violacao da dignidade humana,o medo e a inseguranca sao alguns dos efeitos da globalizacao que facilitam amanipulacao do empregado. (...) Segundo Rosa (2002), a naturalizacao dahumilhacao e do constrangimento dentro do ambiente de trabalho se deve a longatradicao dessa pratica nas sociedades disciplinares entre as quais se incluia fabrica por meio da sansacao normalizadora (Foucault, 1995). (...) Nessecontexto, o assedio moral difuso e fomentado pela empresa surge como mais uminstrumento de controle e disciplina (p. 454:5) Destaforma, segundo as autoras, a hipotese que norteia a reflexao e a construcao dediscursos e saberes sobre o fenomeno assedio moral deve passar,necessariamente, pela discussao das relacoes de trabalho como relacoes de podere nao somente de producao. Tais relacoes, como dito anteriormente, seestabelecem na historia a partir do momento que comeca a pratica deexpropriacao da producao dos individuos; tornando assimetricas as relacoes depoder dentro da organizacao do trabalho. Coma ampliacao das descobertas cientificas e a consolidacao do capitalismo comosistema de producao, na passagem do seculo XVIII para XIX surge um modelo desociedade nomeado por Foucault de sociedade disciplinar. Investindo em todos os espacos da existenciahumana, principia-se a normatizacao dos corpos legitimada e realizada, numprimeiro momento, atraves do discurso dos especialistas e de uma grandequantidade de suas prescricoes. Pos 2a Guerra Mundial surge um novo modelosocial, denominado pelo autor de sociedade do controle. Neste ha um refinamentodos processos simbolicos, de modo que a sutileza e a vigilancia passam a ser asprincipais componentes das novas tecnologias do poder na modernidade. ParaSouza (2008) novas formas de organizacao da producao