Universidades: burocratizacao, mercantilizacao e mediocridade (2a Parte) As crescentes burocratizacao e mercantilizacao do mundo academico sao facilitadas pelo fato de os objetos de conhecimento e os ambientes de trabalho predominantes de varias das ciencias sociais terem sempre sido o Estado e o mercado capitalista e nao os movimentos sociais e suas organizacoes. Por Marcelo Lopes de Souza [*] [Pode ser lida aqui a primeira parte deste artigo.] A burocratizacao e a mercantilizacao tem propiciado as condicoes ideais para que os inovadores se vejam, cada vez mais, acuados por burocratas e (micro)empresarios. Ao mesmo tempo, a impressao que se tem e de que cresce a quantidade destes em comparacao com a quantidade de inovadores e mesmo de bons disseminadores. Na realidade, o que ocorre e que se multiplicam as recompensas para inovadores que, candidatos a caciques, aceitem absorver algumas das tecnicas e artimanhas de burocratas e (micro)empresarios. Em tempo, para evitar um mal-entendido: inovador nao e sinonimo de genio. Nao se parte do pressuposto delirante de que, para atuar e ser reconhecido por seus pares como um inovador, cada professor universitario deve revolucionar sua area de conhecimento, ter livros traduzidos para uma duzia de linguas estrangeiras ou colecionar premios nacionais e internacionais da mesma forma como nao se deve imaginar que, para disseminar competentemente o saber e comunicar-se bem com os pares, os estudantes e o publico leigo, seja preciso que o professor possua um incomum talento retorico e uma vocacao para celebridade midiatica. A unica premissa e aquela que, inclusive, esta embutida nas exigencias institucionais mais corriqueiras: que o professor universitario seja, tambem, um pesquisador, e que, do mesmo modo como se espera que ele, enquanto docente, ministre boas aulas, possa ele, na qualidade de pesquisador, gerar (criar) conhecimento novo. Ademais, nao e o caso de, hipocritamente, negar que e geralmente muito bom que um ou outro colega com talento e capacidade administrativos revele interesse em assumir cargos na administracao academica. O principio da administracao da universidade por ela propria, tao deformado no Brasil (porque, ao mesmo tempo em que falta uma genuina autonomia, escasseia a infraestrutura de suporte), implica que as funcoes de direcao, nos diversos niveis, devem ser exercidas por quadros docentes, e nao por funcionarios que nada tenham a ver diretamente com o ensino e a pesquisa. Alem disso, quando as condicoes materiais e institucionais propiciam o respeito e a cooperacao necessarios, a administracao academica pode, inclusive, assumir tracos de atividade de formulador de politicas e estrategias academico-institucionais, exigindo do ocupante do cargo qualidades como arrojo, senso de oportunidade (o que e diferente de oportunismo), vontade de inovacao, etc. Nessas condicoes, exercer um cargo academico pode ser, ate mesmo do ponto de vista intelectual (para nao falar no prestigio, nos marcos de uma sociedade heteronoma que reproduz hierarquias), algo compensador. Nao e a toa que, nos institutos e departamentos daquelas que sao consideradas as melhores universidades do mundo, os cargos de direcao mais diretamente vinculados ao quotidiano dos institutos e departamentos geralmente nao sao confiados a alguem por conta de sua capacidade meramente burocratica; exige-se uma certa representatividade, um