thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
errado, e que ele era surdo, deixa a instituicao e passa a permanecer com a familia, em casa.Ao chegar em casa, as barreiras na comunicacao comecaram a ficar claras, a falta de informacao sobre surdez por parte da familia foi um dos principais obstaculos. Neste contexto, o pai se mostrou impaciente, em determinados momentos apresentava interesse em defender o filho e lutar por ele, porem o preconceito, a pressao social e a descrenca na capacidade do filho, os levou a abandonar sua casa, deixando a responsabilidade para sua esposa.A mae de Jonas, que acabou se tornando a principal haste de sustentacao da familia, por muitas vezes deixou transparecer sua fragilidade, trazendo para si a culpa daquela situacao, que estava se tornando caotica. Ela nao mediu esforcos, queria ver seu filho como uma crianca normal, e foi em busca de instituicoes de ensino para surdos. Seu dilema comecou quando comecou a se deparar com dois principais metodos de educacao. O primeiro, oralismo, consistia em ensinar as criancas a falar, ler labios, para que pudessem se comunicar com ouvintes e futuramente deixassem de ser surdas-mudas. Neste metodo, os sinais manuais eram proibidos, pois, segundo a educadora do filme, tornavam as criancas preguicosas para aprender a falar. O segundo, a linguagem de sinais, consistia em utilizar sinais manuais para representar as palavras.O primeiro metodo foi o adotado inicialmente pela mae, mas ela nao viu resultados e buscou conhecer mais a respeito do segundo, este questionado pela educadora que estava trabalhando com Jonas.No instituto em que Jonas estava estudando, sua mae conheceu uma familia de surdos, eles indicaram a ela o Clube dos Surdos, la ela descobriu um novo mundo, diferente de tudo que imaginava, e finalmente teve contato direto com a lingua de sinais. Nesta noite, fez novos amigos que a ajudaram com seu filho. Jonas deixou o ineficaz Instituto de Surdos e, juntamente com a familia aprendeu a lingua de sinais, a partir desse aprendizado, as atitudes agressivas que eram frequentes (por nao ser compreendido) desapareceram e tornou-se evidente a tranquilidade dentro da familia.Por fim, Jonas e matriculado em uma escola de surdos que utilizava a linguagem de sinais e, ao perceber tantas outras criancas com caracteristicas semelhantes as dele e comunicando-se entre si-, se ve como uma crianca normal.Disponivel em: http://diariodeumapequenapedagoga.blogspot.com.br/2012/08/resumo-do-filme-e-seu-nome-e-jonas.html
nas situacoes problemas; A crianca deve saber quandorespondeu corretamente. Se a resposta estiver incorreta deve-se dizer acrianca,mas faca com que esteja proxima a resposta correta; Trabalhar juntamente com oaluno a autocorrecao de suas atividades; Proporcionar maior espaco detempo entre as repeticoes de temas, a acumular experiencias num curto espaco detempo; Utilizar cartazes dereferencias e orientacoes:, calendario, presenca, rotina, aniversario,alfabeto, numeros, etc; Trabalho de campo, pesquisas,atividades com praticas e vivencias estimulando o conhecimento e novas acoes.Disponivel em: http://jucienebertoldo.files.wordpress.com/2013/03/estratc3a9gias-pedagc3b3gicas-deficic3aancia-intelectual-di.pdfAcesso em: 19/09/2013.
previo e anterior, ao mesmo tempo que depende dodesenvolvimento proximal do sujeito. Nao estao so em causa as atividades queele pode aprender com a ajuda e a intervencao intencional dos outros, ou seja,ele aprende por humanizacao, por meio de mediatizacao. As pessoas que rodeiam osujeito, ou melhor, a crianca (o mediatizado), nao sao objetos passivos ousimples instrumentos do seu desenvolvimento, mas sim companheiros ativos queguiam, planificam, regulam, selecionam, filtram, comecam e terminam as condutasda crianca. Sao agentes do seu desenvolvimento (FONSECA, 1998, p. 68).Dessa forma,o ensino como atividade mediada promoveria um aprimoramento da performancecognitiva atraves da fomentacao de habilidades metacognitivas de autocontrole eauto-regulacao, na medida que auxiliasse a crianca com DM a utilizar alinguagem e/ou outros instrumentos no planejamento, controle e regulacao desuas acoes. Referencias bibliograficasBEYER, H. O. O fazer psicopedagogico: a abordagem de Reuven Feuerstein apartir de Piaget e Vygotsky. Porto Alegre: Mediacao, 1996.CARLO, M. M. R. P. Se essa casa fosse nossa... instituicoes e processos deimaginacao na educacao especial. Sao Paulo: Plexus Editora, 1999.FIERRO, A. As criancas com atraso mental In: COLL, C; PALACIOS;MARCHESI, A. (Orgs.). Desenvolvimento psicologico e educacao: necessidadeseducativas especiais e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artes Medicas, 1995.FONSECA, V. Aprender a aprender: a educabilidade cognitiva. PortoAlegre: ARTMED, 1998.FOSNOT, C. T. Construtivismo. Porto Alegre: Artmed, 1999. INHELDER, B. The diagnosis of reasoning inthe men-tally retarded. New York: The John Day Company, 1968.LURIA, A. R.;LEONTIEV, A.; VYGOTSKY, L. S. Bases psicologicas daaprendizagem e do desenvolvimento. Sao Paulo: Moraes, 1991.OLIVEIRA, M. K. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processosocio-historico. Sao Paulo: Scipione, 1993.PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. 17. ed. Rio de Janeiro: ForenseUniversitaria, 1989.VYGOTSKY, L. S. A formacao social da mente. Sao Paulo: Martins Fontes,1994.LURIA, A. R. Estudos sobre a historia do comportamento: simios, homemprimitivo e crianca. Porto Alegre: Artes Medicas, 1996.NOTAS1 As fases de desenvolvimento cognitivo, segundo PIAGET (1989):sensorio motora (0-2 anos); pre-operatoria (2-7 anos); operacoes concretas (7-10 anos); operatoria formal (11 anos em diante).Disponivel em: http://introedunb.wordpress.com/2012/10/21/a-deficiencia-mental-na-perspectiva-de-piaget-e-vygotsky/
fisicas, comportamentais epersonalidade, cada uma tera o seu tempo de desenvolver seu potencial.Segundo o siteEntre Amigos, a crianca portadora da sindrome tem normalmente um carateramigavel e alegre, sao muito felizes e bastante socializadas. Costumam ter umsorriso como se estivesse fazendo careta, mas na realidade, e um sorrisoirradiando amor, carinho e aceitacao que estas criancas tem por todos ao seuredor. Tem o costume de tocar qualquer coisa e gostam de manipular instrumentose eletronicos. Gostam de livros, agua, pessoas e sao muito sensiveis a qualquerforma de musica. Como o retardomental esta presente nesta sindrome a sua extensao varia em cada paciente. Aintensidade de comprometimento dependera de cada um, uns mais afetados que osoutros. A crianca com esta sindrome deve ser estimulada e para isso, umdiagnostico e tratamento precoce ajudariam muito em seu desenvolvimento. Sendoa fala a area de desenvolvimento mais lento da crianca afetada por estasindrome se indica o tratamento atraves da fonaudiologia para que se tivesseuma abordagem de comunicacao total e comecando o mais cedo possivel. Afisioterapia e terapia ocupacional tambem sao grandes aliadas no tratamentodestas criancas levando-as a alcancar altos niveis do desenvolvimento motor.E necessaria educacao especial para a maioria dascriancas com Sindrome de Rubinstein-Taybi. As criancas com Sindrome deRubinstein-Taybi costumam se adaptar bem a rotina nao gostam de atividades emgrupos com agitacao e barulho.Existe tambem anecessidade de auxilio e orientacao profissional para os pais da crianca com asindrome Rubinstein-Taybi no que diz respeito a:Problemas de alimentacao.Refluxo e vomitos. Cuidado de repouso.Treinamento respiratorio.Terapia familiar.Ajuda financeira para despesas medicas.Modificacao de comportamentos.Infecccoes respiratorias.Alguns estudos jacomprovam a origem genetica da Sindrome de Rubinstein-Taybi. Um pedaco dainformacao hereditaria (do cromossomo 16) pode ter sido apagado ou ter mudadode lugar resultando nas caracteristicas da sindrome.http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/sindrome-rubinsrein-taybi.htm
o infinitivo e o seu respectivo passado simples. Caso o aluno formasse um par, ele poderia jogar novamente. Ganhou o jogador que formou o maior numeros de pares no final. Esse jogo alem do aluno saber qual e o passado simples de cada verbo ele trabalha tambem a memoria, ou seja, ele tem que estar atento a onde estava cada verbo para que possa formar os pares.
Trabalho sobre a profissao veterinario(a): VET. Feito pela aluna Ana Helena.Trabalho sobre a profissao de medico: DOCTOR.Trabalho sobre a profissao de professor(a): TEACHER.Trabalho sobre a profissao DESIGNER. Trabalho sobre a profissao de advogado: LAWYER. Esse trabalho foi desenvolvido com alunos do 8o ano do NEC, em abril de 2012, com o mesmo objetivo do trabalho ja postado nesse blog com os alunos do 9o ano da Escola IV Centenario. Nas apresentacoes desses trabalhos todos colocaram os slides personalizados com alguma coisa que lembrasse a profissao que estava sendo falada. Teve um grupo que criou os seus proprios slides com desenhos feitos e scaneados, como foi o caso dos slides da profissao de professor. E muito bom ver a criatividade de todos os alunos ao desenvolver um trabalho como esse, tanto os alunos do IV Centenario quanto os do NEC estao de parabens, foram otimos trabalhos. "Nao corrigir nossas falhas e omesmo que cometer novos erros"(CONFUSIO) Esse trabalho foi feito por alunos do 7o ano do NEC, em marco de 2012. Estavamos estudando o uso do verbo "there to be" e o plural dos substantivos, em ingles, e foi sugerido que eles ou fizessem um desenho ou uma maquete para, individualmente ou em grupo, apresentarem oralmente esse trabalho, tendo que descrever tudo o que tinha ali usando a gramatica que estava sendo vista. Com isso eles trabalharam a criatividade, o trabalho em equipe, ate mesmo Artes, e especificamente nesta disciplina a oralidade, o vocabulario e a gramatica, inserida dentro de uma linguagem acerca do que estava sendo visto. Ex.: There are women at the beach. There is a boat at the sea. E assim por diante. Essa imagem mostra uma maquete ilustrando uma praia (so para "girls"), cheia de lojinhas vendendo varias coisas, com meninas se bronzeando, outras num barco etc. O grupo se preocupou com cada detalhe, ate mesmo quando as ondas quebram, usaram algodao para ilustrar esse efeito das ondas. Muito interessante. Trabalho feito por Sahra Souza - 9o A. Ela falou sobre medica pediatra.Trabalho feito por Dandara e Lucas Israel - 9o B. Eles apresentaram sobre a profissao de musico. Os modelos de slides tinham tudo a ver com o que eles estavam apresentando.Trabalho feito por Augusto, aluno do 9o A. Nesse slide ele mostrou o quadro, em ingles, do que o tecnico em informatica tem que gostar, ser, amar e ter.Nessa imagem ele esta explicando o mesmo quadro, agora em portugues.Esse trabalho foi apresentado por Cielle, aluna do 9o A. Ela falou sobre Artes CenicasEsses trabalhos foram feitos por alunos do 9o ano da Escola Municipal IV Centenario, em fevereiro de 2012, cujo objetivo era fazer com que os alunos conhecessem um pouco mais o universo das profissoes; o que faz cada profissional, onde trabalha, em que area(s) ele pode atuar, o que tem ele que gostar, o que precisa ser, o que tem que amar e ter para que ele seja bem sucedido naquilo que faz. Como eles estavam estudando profissoes e o que levam as pessoas a escolherem certas profissoes etc, resolvemos aprofundar mais sobre varias outras
profissoes. Primeiro, os alunos escreveram o nome de uma profissao que achavam interessante, ou que pretendem seguir ou ate mesmo que gostariam de conhece-la melhor. Em seguida, ao entregar os papeis os grupos se formaram justamente por quem escolheu as mesmas areas ou profissoes. E, assim, cada um e cada grupo, falou sobre o que escolheu. Esse trabalho foi muito interessante pois propiciou debates e instigou a curiosidade dos alunos. O livro propos um exercicio onde os alunos teriam que fazer um quadro, em ingles, elencando algumas caracteristicas sobre a profissao escolhida. Com isso, trabalhou-se vocabulario, pesquisa acerca das profissoes e a oralidade. As apresentacoes poderiam ser feitas em slides, cartolinas e, ate mesmo, oralmente. Dessa forma, um simples exercicio proposto pelo livro, acabou tornando-se algo bem mais significativo para os alunos.
famosos, tecidos e aviamentos de ultima geracao. Nao nos leva apensar que desde a pre-historia o homem vem criando sua moda, nao somente paraproteger o corpo das intemperies, mas como forma de se distinguir em variosoutros aspectos tais como sociais, religiosos, esteticos, misticos ousimplesmente para se diferenciar individualmente.A moda passou porvarias transformacoes, muitas vezes seguindo as mudancas fisicas eprincipalmente sociais que ocorreram dentro de um determinado periodo.A moda pode serconsiderada o reflexo da evolucao do comportamento. Uma especie de retrato dacomunidade. A moda ereinventada o tempo todo. Entao fique na moda, crie seu estilo proprio e sejafeliz sentindo-se bem da forma que achar melhor. To be fashionis to be yourself! Make good choices andbe happy! CREDITOSEstaWebquest foi elaborada pela professora de Ingles, Ana Paula Melo, edesenvolvida com os alunos do 9o ano do Ensino Fundamental da Escola IVCentenario.Fontes deconsulta: Blog da professora RussianeCosta; http://pt.wikipedia.org/wiki/Moda; Portal Educacional das Web Quests (http://www.portalwebquest.net/).
"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, nao aprendo e nem ensino".Paulo Freire Imagens bem legais feitas em Bali com uma 5D.BALI, JE T'AIME! from artisland on Vimeo.BALI - Indonesia// Camera: Canon 5D Mark II// Lenses: 100mm 2.8 macro// Editing: Final Cut Pro// Color correction: Color Finesse 3// Music: helios - cross the ocean A ilustracao diz tudo! Pacote de vinhetas para TV.These idents are part of a top-to-toe rebrand of the TV on-demand service. The overall scope of the project has been to develop a new and innovative identity package for the BT Vision service; with a brand that needs to work across all media and is able to sit with the existing BT brand and BT Vision product logos. Completed in association with our friends and regular collaborators, Proud Creative.More information here:http://manvsmachine.co.uk/BTvision/BTV_PressRelease.pdfDirection & Animation:ManvsMachineAudio:ResonateMain ident from festive branding package for BT Vision. Man vs Machine Ltd.Sound design by Hecq.In response to an extremely open brief from Swedish broadcaster Kanal 5, ManvsMachine worked in collaboration with the fine folk at Proud to conceive & create a visually rich and quirky spot, suited to the channels eclectic entertainment output. Sound Design: Freefarm Fomos abordados para criar uma serie de dez pontos abstratos que abraca o projeto original do Toyota iQ. Usando o carro como um catalisador de varias formas que dao vida nova. Para uso em associacao com conteudo patrocinado no canal 4.MvsM / Toyota iQ from ManvsMachine on Vimeo. No dia mundial sem carro, a Caloi lanca sua bicicleta dobravel.Filme feito pela agencia Salve_ Comercial da Johnnie Walker Brasil Primeiro trabalho do Andre Laurentino a frente da TBWA Londres. Grafite com Stop Motion do Blu Blu.http://vimeo.com/bluhttp://www.blublu.org/ Alguns comerciais antigos ... Achei o carro que eu quero ! Sente a melodia, vagueia por ela como um bebado pela avenida. Sua mao ja encosta na minha, a possibilidade de ser embalada por ti sem termos que nos tocar, e esta a beleza da musica. E bem sabe que, ao passo do tempo que se arrasta, todas as belezas da alma se atrelam a sua figura, agora flagelada em lembrancas. Nao ha danca sem que se lembre de seus pes, ou caminhar sem seu cavalo unissono. E agora o salao esta tao vazio, frio e morto. Olho para as pessoas com meu mais solene descaso, todas elas me refletem a morbidez que pode se tornar estar vivo. Sento-me na enorme escadaria, afagar meu vestido nao me consola, desfazer o penteado e como desistir da festa, desistir de tudo. A verdade, triste e turva, e que meus dias escureceram. Nao ha manhas sem seu belo bom dia, e nas tardes chuvosas nao ha doce ao pe da lareira. E que as estrelas perderam seu significado, o mundo parece girar mais rapido para otimizar minha solidao. Cansada de aperfeicoar este estado insipido, corri mundo; procurei-te em todos os cantos. Inutil! Todos querem usar mascaras com sua face, bela e austera, mas nenhum carrega sua espada, sua nobreza. Posso ver o salao cheio de farsas, das quais nao quero conviver
- demais para mim. Retornar ao meu estado e esperar que rompa a porta, beije-me a mao e me conceda uma primeira ultima danca e sonhar demais? Pois, ao repousar, seja no verao ou no rigido inverno, e apenas esta cena que me vem a cabeca. Ha de haver o dia em que embalaremos nossa vida com um Amor frondoso, que nos banhara em plenitude. A primavera me parece distante, ela e contemplada em um dia esquecido, do qual possivelmente teremos que esperar para viver. Nao se esqueca de mim! Nao se esqueca de quao meu amor por ti e forte e sincero. Por mais que passemos por moradas diferentes, terrenos longinquos e dragoes inumeros; nao se esqueca de mim. Pois eu viverei pensando em ti, todo meu labor e para ti, nao demore, nao demore, por favor. [A escrita ja me falha, o coracao inflama, tal sentimento comeca a se mesclar nas palavras, pobres companheiras.] Mas vejam, assustados leitores, nem tudo e como pensam. Devem estar pensando como deve ser este homem, qual eu deposito meus maiores sentimentos e esperancas. Talvez alto, forte e voraz, possivelmente muito gentil e de tracos finos. E agora a curiosidade deve extrapolar os limites, todos devem se indagar como nos conhecemos e o quao somos intimos. Nao, nao, nao![Nota-se minha tristeza na enfase, ao menos deveria, tudo e tao corrosivo agora, quase sinto uma magoa ao meu lado]. Nao ha ele, nao ha nada alem do anseio de sua existencia, infantil desejo emancipado em meus dias. Nao ha nada alem da aventureira vontade de viver este amor, tao puro e claro; tao fluido e majestoso. Falta-lhe face, falta-lhe existencia, nobre homem. So vejo suas sombras, suas mascaras, mas nunca fomos apresentados. Vai, foge sentimento pouco lucido! Faz-me enxergar a crueldade do mediocre, me faz viver meus dias sem teu arquetipo, sem essa espera angustiada. Faz-me descansar e nao ter mais que esperar o acaso, o destino, ou simplesmente buscar em si alguma explicacao logica. [Ele se afasta, vai aos poucos atendendo ao meu pedido, eu nao sei mais se e o que quero.] Volta! Que nao te quero distante, perder-te e minha clausura, desistencia maldita da beleza do mundo, beleza que nao e do mundo. Estou aqui, estarei sempre. Nao se atrasa, nosso encontro selado esta, vem que espero tua mao, teus pes, seu semblante a fitar-me. Lembra-te do nosso amor, remontado em tempos de gloria, lembra, lembra... [E assim ja estaremos juntos!].
Prefiro cantar o feito dos Herois, quero imortalizar a voz que tantos tentam calar com os infortunios da rotina, do massacre. Mas eu, como filha de tais seres Humanos, tenho que revive-los em minha doce memoria e avisar ao povo, aos comuns que marcham sem Herois, sem Deuses, que eles ainda vivem e velam pelo vao sono da Humanidade. Se protestarem, dizerem que jazem nas ruinas do passado, que sou louca por crer no que nao se toca, eu direi:Sou como a Fenix, ressurjo das mesmas ruinas que meus irmaos, meus pais, amigos leais do tempo de outrora. Sao essas ruinas que me fizeram forte, edificaram minha morada e hoje sao alicerce de minha moral. Cairei, mas com um ato heroico, e ressurgirei dos meus cacos, os refazendo com o poder dos antepassados, que por aqui ja passaram. Louco e aquele que se vende para as estruturas falidas que diante dos nossos olhos estremecem. Eu posso toca-los, a cada por-do-sol, a cada desabrochar de uma flor, a cada lagrima que pasma com a beleza do Mundo. Isso e real, e a realidade rechacada pelos homens, isso e Real, e a Realidade salva pelos Herois.E aos Herois que devoto minha vida, como uma pequena discipula, sigo seus passos e entrego meu destino na mao dos que ja o fizeram. Sei que a estrada nao e facil, nem espero, pois para tao venturoso destino so poderiam ter distintas provas, ser Heroi e para os fortes. E por tantas me sinto fraca, pequena, insignificante. Mas logo me recordo: Sou filha do Universo, essa mae gentil que zela por nos atraves da melhor educacao, a Justica. E como sua filha, ela me reserva so o que ha de melhor, algo que me faz Deus, algo que me faz tao magna e forte quanto o Universo, eu sei. Sinto em minhas veias correndo a forca de um Sol, a grandeza de uma Super Nova, emana dos meus poros todo o Cosmo e sua Luz. Sou pequena como um atomo, mas tenho toda a potencia do Universo.Nao, nao, caros amigos, nao estou em devaneios. Estes que, as vezes, confesso, me visitam, agora estao longe. Fala dos distintos, falo da estirpe, falo dos homens que fazem de suas vidas uma verdadeira Saga. Falo daqueles que sabem que palavras como Honra, Beleza, Verdade e Fe sao mais que mera bobagem para enganar o pobre e ignorante. Falo de Aquiles, Hercules, Odisseu, Penelope... Falo de todos, e de tantos que convivo e admiro. Nao sei se os conhece, talvez os visitem-nos mais austeros sonhos, a mim parecem caminhar ao lado. Nao sei se os sente, mas se, ao brilhar os olhos e vibrar a alma, saiba, algum, talvez o seu proprio, espreite sua parte mais digna. E para que escrevo tudo isso? Para dizer-lhes, aos Herois, o que sinto e quao bom e ser filha de vosso legado. Encarnando as virtudes, eles me deram um presente, a chave para o que o Homem tem de Melhor. Raca de Herois vira salvar a Terra., e pretendo, honrosos cavalheiros, fazer parte desta confraria
com meu sangue, minha energia e alma, por ser livre, atrelo-me a voces. Usando um pouco do que outros Herois ja disseram agora despeco-me de meu humilde agradecimento:Nada para mim senhor, nada para mim... Tudo para a Gloria Heroica, a mais distinta Saga: a Evolucao!