afastamento remunerado aos professores, por ser um numero consideravel de profissionais. Portanto, percebe-se que existem casos especiais, quando se trata de formar quadros dirigentes, talvez o mais aplausivel, referente ao aperfeicoamento em servico, que atinge todos os docentes ao mesmo tempo. 3.4. PISO SALARIAL PROFISSIONAL O titulo VI, artigo 67, inciso III da Lei no 9394/96, determina o piso salarial dos profissionais da educacao.Observa-se que, dependendo do montante desse piso, e outro dispositivo importante. Sabe-se que e a maneira mais adequada para garantir que os profissionais tenham equidade em seus salarios. Sabe-se tambem que, em certas regioes, professores chegam a receber apenas cerca de 10% do salario minimo, o estabelecimento do piso profissional talvez ajude a melhorar a situacao. De forma que, nao basta estabelecer o piso, e preciso que ele seja respeitado e que a Uniao e os sistemas de ensino fiscalizem o seu cumprimento. Nota-se que a reivindicacao dos trabalhadores da educacao era por um piso nacional, pleito que o legislador nao acolheu, certamente em razao das grandes disparidades regionais. Para tanto, os estados mais ricos poderao estabelecer pisos mais elevados, embora nem sempre isso aconteca. Ha estados mais pobres que pagam salarios maiores aos professores do que alguns estados mais ricos. 3.5. PROGRESSAO FUNCIONAL A Lei no 0616/2001, do Estatuto do Magisterio do Estado do Amapa, com base na (LDB) Lei de Diretrizes de Base da Educacao Nacional, no 9 394/96. Sabe-se que, para o profissional da educacao obter progressao funcional, e necessario um plano de carreira, o qual se divide em: progressao e promocao. Portanto, nesses planos devem estar previstos os mecanismos de progressao, ou seja, de avaco na carreira. Para tanto, a lei estabelece os mecanismos: titulacao ou habilitacao e avaliacao do desempenho.A progressao do professor ocorre segundo as normas e criterios estabelecidos em lei complementar, disposto no inciso III, 1o, do art. 41 da Constituicao Federal, a vantagem pecuniaria da progressao estipulada em lei especifica, alem da observancia do tempo de servico, habilitacao profissional e avaliacao de desempenho. O profissional recebe um nivel na classe em que se encontra, exemplo: classe A, B, C, D e E. A titulacao ou habilitacao ocorre quando o profissional progride de acordo com os titulos que conseguir, por exemplo: graduacao, especializacao, mestrado e doutorado. Referente a avaliacao do desempenho, ocorre segundo a Lei no 0616/2001, capitulo II, artigo 7o, 2o do Estatuto do Magisterio do Estado do Amapa. No que se refere a avaliacao do desempenho, deve-se ter cuidado, pois nao e raro avaliadores atribuirem conceitos mais baixos a desafetos piliticos e profissionais que divergem da orientacao dominante na escola ou no sistema de ensino.A promocao ocorre segundo a Lei no 0616/2001, capitulo II, secao III da promocao, artigo 7o, 1o, do Estatuto do Magisterio do estado do Amapa, com base na Lei no 9394;96.Observa-se outro aspecto consideravel por nao se admitir a progressao por tempo de servico. Refere-se a igualdade de condicoes no que diz respeito aos titulos e avaliacao do desempenho, que nao seria justo que o profissional com mais tempo de servico estivesse num estagio mais avancado