uma outra dupla. As duplas devemacessar o forum para ler os comentarios e sugestoes dos demais e,se julgar pertinente, fazer novas alteracoes em seu trabalho. Deposse dos comentarios dos colegas, cada grupo deve dar uma formafinal ao que planejou e reenviar para a biblioteca excluindo aanterior.5-Cada grupo devera experimentar a atividade com seus alunos. Nao seesqueca de incluir na sua pagina inicial do portfolio. (Estaatividade sera apresentada no encontro presencial).Atividade2.6: Execucao da atividade planejadaOprofessor da turma conduz a atividade enquanto o outro professor dadupla (ou os outros professores do trio) devem estar em sala comoobservador, anotando como a atividade se desenvolve, como e recebidapelos alunos, como e conduzida pelo colega, como os equipamentos secomportam. Dicas para o professor observador:Cuidado do professor observador: ele e um observador ativo, queprecisa ver e compreender, tanto quanto possivel, o que ocorre comtoda a turma e com cada aluno. Espera-se, portanto, que caminhe pelasala para observar de perto como participa da atividade cada um dosgrupos de alunos, que dificuldades apresentam, que descobertas fazemetc. Eu prefiro fazer isso com uma prancheta na mao e andando pelasala. Cada um de voces vai encontrar a forma mais adequada para si.Outra sugestao que pode ajudar e ter na mao uma folha de papel comos nomes dos alunos (organizados em suas duplas ou trios), com espacoao lado para poder anotar com agilidade algum processo ou intervencaodigno de nota de uma dupla ou de um aluno. Tenha tambem algumasfolhas em branco. Como os alunos se envolveram? Os alunos conseguiram compreender o foco e a proposta daatividade? A forma de apresenta-la foi clara para este grupo de alunos? O que conseguiram fazer e perceber? Quais as duvidas e dificuldades mais recorrentes? Que coisas chegaram a descobrir e a fazer que nao estavamprevistas? De que forma se relacionaram as duplas internamente? Mais disputaram o uso da maquina ou mais colaboraram para oandamento do trabalho? As duplas colaboraram umas com as outras? De que forma?Ensinaram, tiraram duvidas ou perguntaram umas as outras? Em quais duplas de alunos os objetivos planejados foramatingidos? Em quais nao foram? Qual a proporcao? Que aprendizagens nao previstas ocorreram com muitos alunos? Que aprendizagens, descobertas ou criacoes especialmenteinteressantes e nao previstas ocorreram com algum ou alguns alunos? Como foi a conducao da atividade pelo professor? Foi muitodiretiva ou permitiu que a conducao e o ritmo da acao fossemdados pelos alunos? Os equipamentos funcionaram a contento? Os programas funcionaram a contento?OsRegistros serao feitos naproxima atividade.Atividade2.7: O registro digital da experienciaEsteregistro pode ser um texto, um documento multimidia (video) ou umhiperdocumento e devera integrar o Portfolio de cada cursista. Sepuderem, facam ligacoes (links) deste trabalho para os que seusalunos produziram. Relatem todo o processo.Porem,mostrar os resultados de um projeto realizado, em geral, nao traduzo que ele tem de mais rico, isto e, o processo como se desenrolou aatividade. Relatem o processo explicitando o que aconteceu, comovoces planejaram e o que precisaram modificar pelas imposicoes dapratica. Se acharem que pode ajudar, ai vai um modelo de como podeser estruturado o documento. Mas e so um modelo, para la delimitado e incompleto, entao sintam-se livres tanto