identificacaoda estruturacao linguistica de um poema parece ter-se tornado um objetivo em simesmo. Assim como descrever a funcao de cada um dos agentes de uma dadanarrativa ficcional, demonstrando a sua pertinencia dentro de um quadro dereferencia. E da mesma forma que o ensino da lingua passou a confundir-se porum momento com o ensino da linguistica, o ensino da literatura parece ter-seconfundido com o ensino da teoria da literatura e dos metodos de analiseestrutural. A formacao do repertorio qualificado como um dos principaisobjetivos do estudo ficou em segundo plano. O mergulho na cultura da epoca comocondicao para compreender um dado texto distante no tempo pareceudesnecessario. A historia literaria perdeu interesse perante a historia dasformas, a ponto de, no horizonte do formalismo extremado, advogar-se apossibilidade de escrever a historia da literatura apenas a partir da descricaodas linhas de evolucao formal, sendo desnecessaria ate mesmo a identificacao doautor. Nesse quadro, evidentemente, o ensinoda literatura nos niveis fundamental e medio perde grandemente o interesse e anecessidade, pois a questao linguistica e a compreensao da literariedade e daslinhas de evolucao formal de um dado tempo nao necessita, a rigor, daexperiencia demorada e continua da leitura das obras. Nem se sustenta, comoobjetivo a ser atingido pela educacao formal, a construcao de um repertorio detextos relevantes, do ponto de vista da historia nacional ou da repercussao queobtiveram num dado tempo. Em fins dos anos de 1970 e comecodos 80, o Estruturalismo parecia ter-se tornado hegemonico em muitas faculdadesde Letras. Mas ao mesmo tempo, nos ultimos anos da ditadura militar, aperspectiva sociologica e/ou marxista ganhava novo e amplo folego no pais. Aponto de disputar, com maior ou menor sucesso, conforme o caso, a hegemonia como Estruturalismo, nos quatro cantos do pais. Se tivesse de escolher umacontecimento emblematico dessa virada, escolheria como balizas os anos de 1974e 1993. O primeiro porque e a data da critica que Antonio Candido fez ao livro Analiseestrutural de romances brasileiros, de Affonso Romano de Sant Anna.[3]Num artigo cujo objetivo e explicitado no titulo, A passagem do dois ao tres,o autor da Formacao busca mostrar a limitacao da perspectiva binaria doEstruturalismo e a vantagem de uma visada dialetica. No ano seguinte, ele retomaa questao, numa palestra no II Encontro Nacional de Professores de Literatura,intitulada Literatura Sociologia: analise de O cortico de Aluisio Azevedo.[4]Ja a segunda data, 1993, e a do ano em que ocorre a publicacao definitiva doartigo, ja sem mencao ao texto que, na primeira versao, se constituia comoantagonista. De modo que, do meu ponto de vista, a publicacao de De Cortico aCortico, em O discurso e a cidade assinala simbolicamente a perda dacentralidade do Estruturalismo e o avanco da perspectiva sociologica ou mesmoneo-lukacsiana, que tera em Roberto Schwarz e na sua leitura de Machado de Assiso ponto alto. A partir de meados da decada de 1980,depois de uma experiencia de trabalho com ensino medio, tornei-me professor daUnicamp. Minha percepcao traz, portanto, a marca do lugar onde passei a maiorparte do meu tempo. E o que observei dali foi uma mudanca de paradigma, dentrodo que, de modo generalizante, se denominava critica sociologica. Essamudanca foi a