classe trabalhadora inglesa aparentemente nunca ocorreu aqueles educadores que alegavam ter excepcional comiseracao pelos que estavam em relativa desvantagem. Como resultado, a estrada para o progresso social talvez, amiude, a mais trilhada estava-lhes, substancialmente, fechada.Infelizmente, e muito dificil derrubar esses incrementos pedagogicos (ou antipedagogicos) mesmo hoje, quando o governo central percebeu tardiamente as consequencias desastrosas. Por que? Primeiro, os professores e os professores dos professores nas faculdades de Pedagogia estao profundamente imbuidos dessas ideias educacionais que nos fizeram chegar a esse ponto. Segundo, uma enorme burocracia educacional cresceu na Inglaterra (um burocrata por professor, pululando como almirantes nas marinhas sul-americanas), que usa de todos os subterfugios para evitar a mudanca: da falsificacao de estatisticas a interpretacoes erroneas intencionais da politica do governo. O ministro da educacao propoe, mas a burocracia dispoe. Dessa maneira, soi acontecer de a Gra-Bretanha gastar uma parcela percentualmente maior do PIB na educacao que qualquer um dos concorrentes e acabar com uma populacao catastroficamente mal-educada, cuja falta de inteligencia torna-se evidente no olhar bovino visto em cada rua do pais, e que e notado por meus amigos estrangeiros.Mas como tem sido as politicas educacionais, contudo, subsiste uma dimensao cultural importante e refrataria ao problema. E facil ao menos conceitualmente ver o que deve ser feito no plano da politica publica porem o desdem ingles pela educacao nao e facilmente superado, mesmo no principio.No bairro em que trabalho ha muitos grupos de imigrantes. Os maiores sao do noroeste da India, de Bangladesh e da Jamaica. Ha tambem um grande numero de brancos da classe trabalhadora. As criancas de todos esses grupos frequentam as mesmas escolas ruins, com os mesmos maus professores, mas os resultados sao expressivamente diferentes. As criancas dos imigrantes pobres e desempregados do noroeste da India nunca sao analfabetos ou semianalfabetos; um numero consideravel prossegue nos estudos, chegando ate o nivel mais alto, apesar da casa superlotada e da aparente pobreza. Os outros grupos competem entre si para ver quem obtem padrao educacional mais baixo.O fato lamentavel e que uma proporcao substancial da populacao inglesa simplesmente nao percebe a necessidade da educacao. Parece que estao presos na ideia vitoriana de que a Inglaterra e, por direito e pela providencia divina, a oficina do inundo, que os ingleses, em virtude do local de nascimento, vem ao mundo sabendo tudo o que e necessario que saibam e, se nao houver empregos para o trabalho nao qualificado (e um tanto relutante, deve-se dizer) e culpa da uniao do governo com os plutocratas de cartola e casaca que conspiraram para explorar a mao de obra japonesa barata. Uma coisa que um ingles jovem desempregado definitivamente nao fara e concentrar esforcos para adquirir qualquer habilidade para o mercado.Tive esse tipo de conversa, em inumeras ocasioes, com jovens em torno dos vinte anos que estao desempregados desde que deixaram a escola, cujo nivel educacional geral esta esbocado acima:Voce nao pensa em melhorar sua formacao? Nao. Por que nao? Nao tem porque. Nao tem emprego. Sera que nao teria outro motivo para buscar uma educacao melhor? Nao. (Isso apos ficar perplexo com o que