A metamorfose da sala de aula para o ciberespacoRosemeire Carvalho do AmaralO texto aborda a interacao da educacao com as novas tecnologias digitais e a transformacao do ambiente de aprendizagem.As novas dinamicas do aprender mostram que esta ocorrendo a transformacao do pensamento linear para o pensamento hipertextual no processo de construcao do conhecimento requerendo a transformacao da pratica pedagogica que reconheca o aprendiz na sua multidimensionalidade.A utilizacao adequada das novas tecnologias na educacao propicia a criacao de um ambiente de aprendizagem proximo da natureza viva e interdisciplinar do processo de construcao do conhecimento reconhecendo que a vida e a aprendizagem nao estao separadas.A pratica pedagogica ainda caminha a margem do avanco tecnologico. O uso das novas tecnologias em processos de aprendizagem precisa trazer, em si, um novo carater. Neste sentido, a informatica na educacao podera ser estimulo provocador na inovacao, se for identificado onde pode realmente ser inovador.A educacao engessada por linguagem e cegueiras paradigmaticas nao consegue dar conta de conhecimentos disponiveis e emergentes. Vivemos numa epoca que importa repensar o fazer pedagogico e diante desta nova visao reassumir a pedagogia da pergunta e da complexidade que possibilita aprender a trabalhar com a diversidade, a surpresa e a imprevisibilidade.Na era das transformacoes a meta tem sido a desconstrucao das teorias trazendo consigo a necessidade de conhecer, avaliar a onda digital para saber lidar e ate confrontar as transformacoes do pensamento caracterizado pela imprevisao, o acaso, o desconhecido, o complexo. A interacao sujeito / objeto muda o foco do sobreviver para o saber viver e o conhecimento pode ser tambem autoconhecimento. A incerteza passa a ser a chave do entendimento de um mundo contemplativo e nao controlado.As mudancas acontecem em todas as dimensoes da sociedade. A crescente complexidade das relacoes sociais com sua diversidade e a rapidez de transformacao exige um perfil social mais flexivel, estrategias colaborativas que envolvam todos os membros do grupo e requer que a educacao exerca de maneira aberta e dinamica a organizacao do processo de adaptacao entre homem sociedade natureza.Aprender a aprender e a dinamica atual, aprendizagem continua ao longo da vida e exige que a educacao desenvolva habilidades para contextualizar e globalizar os saberes, requer ainda que a educacao desenvolva a pluralidade de olhares que enxerga o conhecimento como fenomeno multidimensional. Nesta configuracao rompem-se os limites que separam as disciplinas dando vazao a interdisciplinaridade que pode significar troca e cooperacoes; a multidisciplinaridade que constitui uma associacao de disciplinas, entorno de um projeto ou de um objeto que lhes sejam comuns; e a transdisciplinar que trata de esquemas cognitivos que podem atravessar as disciplinas.A multidisciplinaridade de olhares permite ver os processos que sao intersubjetivos e nao somente os diferentes procedimentos metodologicos, tecnicos e instrumentais.Multiplos olhares mostram que, de maneira solidaria e interativa, sao desenvolvidos: a individualidade, a cerebralizacao, as possibilidades de escolha ao mesmo tempo em que desenvolvem a emancipacao do conhecimento e a complexidade social. Opa! Mais um filme nacional saindo do forno. Esse aqui foi o comercial para o Governo Federal sobre o sucesso do Bolsa Familia. E eu la fazendo papel de costureira. Um cenario