e da linguagem se tem descoberto que suas relacoes sofrem muitas mudancas e se tem estabelecido que seus progressos nao sao paralelos. Ambas as curvas de crescimento se cruzam e entrecruzam, podem desembaracar-se e correr lado a lado, ainda podem fundir-se por um tempo, porem voltam sempre a divergir. Isto ocorre tanto na filogenia quanto na ontogenia (p.477). Os estudos de Buhler, Koehler, Wundt, Yerkes autores os quais Vygostsk diolaga no texto e o proprio Vygotsky, procuram demonstrar as diferencas entre o desenvolvimento do pensamento e da linguagem dos chimpanzes e dos seres humanos. Segundo Buhler, as acoes dos chimpanzes estao desconectadas da linguagem e no ser humano o pensamento relacionado com o uso de ferramentas nao esta necessariamente conectado com a fala e conceitos. Koehler completa que as expressoes foneticas dos chimpanzes demonstram apenas desejos, estados subjetivos e de afetos, nunca um signo do pensamento. Vygotskty acrescenta que essas falas podem relacionar-se tambem com reflexos condicionados e instintos para a alimentacao ou necessidades fisiologicas e nao se limita aos antropoides. Ja Wundt diz que os gestos indicadores das maos, que sinalizam o inicio do desenvolvimento da linguagem humana, aparecem nos outros animais apenas com o intuito de agarrar ou se fazer presente. Vygotsky completa que nao existem evidencias de que os outros animais alcancaram a representacao objetiva em suas atividades, como por exemplo, transmitir os varios usos de ferramentas para as geracoes atraves de desenhos, fala ou de alguma linguagem representativa. Yerkes teoriza que, na verdade, o que falta aos chimpanzes e a capacidade de imitar sons, ja que emitir e possivel atraves de seu aparelho fonador semelhante aos dos humanos. Se tivessem a capacidade de imitar sons, como os papagaios, teriam linguagem falada (pgs. 482-483). Vygotsky refuta tal teoria, pois a fala (ou linguagem) nao depende do som, como no caso dos surdos-mudos. O que importa para a linguagem e o uso funcional dos signos, sejam som ou imagens, relacionada ao pensamento ou intelecto. Essa e a diferenca fundamental entre os humanos e os chimpanzes. Vygotsky conclui essa parte sobre os antropoides da seguinte forma: - Pensamento e linguagem possuem diferentes raizes geneticas. - Cada funcao se desenvolve ao longo de linhas diferentes e independentes. - Nao existe uma correlacao definida entre pensamento e linguagem. - O pensamento e linguagem dos antropoides se aproximam da dos humanos apenas de forma embrionaria e em alguns aspectos. - O tipo de relacao entre pensamento e linguagem nos humanos (uso de signos e criacao de conceitos e significados) esta ausente nos antropoides. - Do ponto de vista filogenetico sao discerniveis uma fase pre-intelectual no desenvolvimento da fala e uma fase pre-linguistica no desenvolvimento do pensamento. Na ontogenia, ou na historia de um sujeito, essa ultima conclusao pode ser observada nas criancas ate 2 anos de idade, com comportamentos semelhantes aos descritos acima entre os chimpanzes, onde pensamento e linguagem seguem caminhos independentes, apresentam raizes geneticas diferentes e correm paralelamente. Ja aos dois anos de idade acontece o fenomeno da uniao entre pensamento e linguagem, onde a crianca passa a nomear tudo. A linguagem