como suficiente para tornar o aluno capaz de abstrair suas aplicacoes. Propos-se, entao, que os alunos tivessem um contato inicial com a pratica da utilizacao de softwares de Geoprocessamento / Geotecnologia e seus produtos para que essa capacidade fosse desenvolvida durante sua vida escolar, universitaria e que, possivelmente, seria utilizada no decorrer de sua atuacao profissional.Partindo dessas ideias esse artigo vem mostrar de maneira clara utilizacao de programas como Spring, Arc Gis, Adobe Ilustration, Google Earth, AutoCAD Map dentre outros que ajudem no processo de entendimento e analise do espaco, cabendo aos educadores estimularem desde cedo esses alunos a se familiarizarem com essas novas ferramentas mais praticas e modernas.2.Parametros Curriculares NacionaisOs objetivos que norteiam os educadores de Geografia, para que sejam alcancados pelos alunos no ensino fundamental e medio. Entre os objetivos destacam-se (PCN's, 1998):Compreender que os conhecimentos geograficos que adquiriram ao longo da escolaridade sao parte da construcao da sua cidadania, pois os homens constroem, se apropriam e interagem com o espaco geografico nem sempre de forma igual;Criar uma linguagem comunicativa, apropriando-se de elementos da linguagem grafica utilizada nas representacoes cartograficas;Reconhecer a importancia de uma atitude responsavel de cuidado com o meio em que vivem, evitando o desperdicio e percebendo os cuidados que se devem ter na preservacao e na conservacao da natureza.Compreender as multiplas interacoes entre sociedade e natureza nos conceitos de territorio, lugar e regiao, explicitando que, de sua interacao, resulta a identidade das paisagens e lugares;Compreender a espacialidade e a temporalidade dos fenomenos geograficos, estudados em suas dinamicas e interacoes;Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informacao, de modo que interprete, analise e relacione informacoes sobre o territorio e os lugares e as diferentes paisagens;No seculo XXI estao mais focados na utilizacao da informatica que facilita o entendimento da formacao e transformacao do espaco como esses objetivos abaixo colocam (PCN's, 1998):Utilizar a linguagem grafica para obter informacoes e representar a espacialidade dos fenomenos geograficos;Fortalecer o significado da cartografia como uma forma de linguagem que da identidade a Geografia, mostrando que ela se apresenta como uma forma de leitura e de registro da espacialidade dos fatos, do seu cotidiano e do mundo;Criar condicoes para que o aluno possa comecar, a partir de sua localidade e do cotidiano do lugar, a construir sua ideia do mundo, valorizandoInclusive o imaginario que tem dele.3.Multiplas possibilidades de ensino-aprendizagem da Geografia no seculo XXI.A informatica, como ferramenta de apoio ao processo ensino-aprendizagem, e um recurso que permite trabalhar com os conteudos da geografia utilizando programas computacionais, que vao ao encontro da necessidade do educador (MACHADO et al ,2004).A teoria e a pratica sao dissociadas devido a realidade nao permite a aplicacao do conteudo aprendido, ou existe uma distancia entre os conhecimentos adquiridos durante o curso e o que o aluno encontra na pratica. Assim, os atuais educadores profissionais, assumem relevante papel na formacao dos futuros educadores, onde cabe a contribuicao principal de estabelecer uma nova visao entre a teoria e pratica, assumindo papel diferenciado daquele onde exista uma relacao autoritaria onde a teoria manda porque possui ideias e