A Pratica Pedagogica da Educacao AtualPor: livia alves branquinhoRESUMO: As relevantes modificacoes sofridas por nossa sociedade no decorrer do tempo, dentre elas o desenvolvimento tecnologico e o aprimoramento de novas maneiras de pensamento sobre o saber e sobre o processo pedagogico, tem refletido principalmente nas acoes dos alunos no contexto escolar, o que tem se tornado ponto de dificuldade e inseguranca entre professores e agentes escolares resultando em forma de comprometimento do processo ensino-aprendizagem. Dessa forma, faz-se necessario a busca de uma nova reflexao no processo educativo, onde o agente escolar passe a vivenciar essas transformacoes de forma a beneficiar suas acoes podendo buscar novas formas didaticas e metodologicas de promocao do processo ensino-aprendizagem com seu aluno, sem com isso ser colocado como mero expectador dos avancos estruturais de nossa sociedade, mas um instrumento de enfoque motivador desse processo. A sociedade atual se ve confrontada com o desenvolvimento acelerado que ocorre a sua volta, onde o desenvolvimento e as descobertas ocorrem em fracoes de segundos, ocasionando um certo desgaste e comprometimento das acoes voltadas para o aprimoramento do ensino, colocando a sala de aula como um ambiente de pouca relevancia para a consolidacao do conhecimento, enfatizando a vivencia social o requisito primordial para a busca de aprendizado. Diante do exposto, e facilmente observado que a busca pelo conhecimento nao tem sido o foco de interesse principal da sociedade, pois a atualizacao das informacoes tem ocorrido de forma acessivel a todos os segmentos satisfazendo de uma forma geral aos interesses daqueles que as buscam. Dessa forma, a escola nesse contexto tem alternativa rever suas acoes e o seu papel no aprimoramento da sua pratica educativa, sendo que, uma analise sobre seus conceitos didatico-metodologicos precisa ser feita, de forma a adequar sua postura pedagogica ao momento atual e principalmente colocar-se na posicao de organizacao principal e mais importante na evolucao dos principios fundamentais de uma sociedade, cumprindo assim sua funcao transformadora e idealizadora de conhecimentos cientificos-filosoficos pautando o resultado de suas acoes em saber concreto.A PRATICA PEDAGOGICA DA ATUALIDADEO processo educacional sempre foi alvo de constantes discussoes e apontamentos que motivaram sua evolucao em varios aspectos, principalmente no que tange a conducao de metodologias de ensino por nossos educadores e a valorizacao do contexto escolar formador para nossos alunos. Nesse aspecto GADOTTI (2000:4), pesquisador desse processo afirma que,Enraizada na sociedade de classes escravista da Idade Antiga, destinada a uma pequena minoria, a educacao tradicional iniciou seu declinio ja no movimento renascentista, mas ela sobrevive ate hoje, apesar da extensao media da escolaridade trazida pela educacao burguesa. A educacao nova, que surge de forma mais clara a partir da obra de Rousseau, desenvolveu-se nesses ultimos dois seculos e trouxe consigo numerosas conquistas, sobretudo no campo das ciencias da educacao e das metodologias de ensino. O conceito de aprender fazendo de John Dewey e as tecnicas Freinet, por exemplo, sao aquisicoes definitivas na historia da pedagogia. Tanto a concepcao tradicional de educacao quanto a nova, amplamente consolidadas, terao um lugar garantido na educacao do futuro. (GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educacao, 2000)Diante de enumeras transformacoes sociais,