Acerca dos Cursos de Letras"Curso de Letras? Pra que?" Este e o titulo que Marcos Bagno usa para encetar uma "conversa" sobre a "situacao catastrofica" em que se encontram os Cursos de Letras, seja em Universidades Publicas ou privadas. Segundo ele, e "doloroso" para os apaixonados pelos estudos da linguagem, admitir esta realidade! Para inicio da conversa, ele diz que o proprio nome "Letras" e obsoleto e denota ideias elitistas, anacronicas, alem de ideais aristocraticos e sexistas, que nao se coadunam com os dias de hoje, tendo em vista o apego a paradigmas vigentes no Seculo XIX que assim funcionava: "Literatura oral? Nem pensar! Literatura alternativa, marginal, transgressora? Deus nos livre! Literatura de autor vivo? De jeito nenhum! Literatura escrita por mulher? Jamais!" Desta forma, ele vai elencando os modelos desta epoca, incluindo os "fantasmas" que diziam respeito as linguas... "O estudo das linguas mortas, dissecado em frases soltas" assemelhavam-se "com a autopsia de um cadaver" que para ele, "nao e mera coincidencia!"Com o advento da Linguistica, no inicio do Seculo XX, imaginou-se uma grande revolucao, que poderia abalar essa "arquitetura aristocratica". No entanto, lamenta o autor, no Brasil, esses estudos foram incorporados de forma desordenada. Resultava, apenas, no acrescimo de disciplinas! Por esta razao, o nome "Letras" continua intacto, havendo uma excecao para o Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da UNICAMP.Chama a atencao, ainda, o autor para os "puxadinhos" que sao promovidos para adequar as novas concepcoes do seculo, transformando-se os Cursos em "verdadeiros Frankensteins academicos". O resultado sao turmas e mais turmas formando-se em Letras, com limitacoes em conhecimentos necessarios, como "gramaticalizacao, pragmatica, discurso, letramento, genero textual,enunciacao, sociocognitivismo, sociointeracionismo, sociologia da linguagem, politicas linguisticas,crioulizacao,diglossia, teorias da leitura, relacoes fala/escrita, areas de pesquisa e de acao fundamentais para que se tenha uma visao coerente do que e uma lingua e do que significa ensinar lingua". Tantos outros problemas sao citados pelo autor, que tem a ver com a propria estrutura dos Cursos , e outros "mais amplos e mais tragicos", como os dados do INAF (Indicador Nacional de Alfabetismo Nacional), divulgando que 75% dos brasileiros entre 15 e 64 anos sao analfabetos funcionais. Estes dados foram publicados em 2005 e para nossa tristeza, na edicao de 2012, os dados permanecem inalterados, apresentado o mesmo percentual (75%). Este quadro absolutamente precario de alfabetismo e muito preocupante! O autor nos incita a refletir sobre as questoes do desprestigio da carreira docente! Direciona ara a preocupacao sobre o desestimulo pela procura do magisterio! Chama tambem para o foco do circulo vicioso da ma formacao de profissionais que saem "despreparados" para enfrentar a sala de aula. Diz ele, que a reducao de pessoas bem formadas e cada vez menor para esta profissao! Segundo o autor, os Cursos de formacao de professores sao procurados cada vez mais por pessoas "originarias de grupos sociais em que as praticas letradas sao restritas. E assim, forma-se a chamada bola de neve... "Vamos nos iludindo e iludindo os estudantes". Mas, o problema nao esta em recebermos pessoas de camadas mais desfavorecidas, alerta Bagno. Isto deve ser comemorado! O problema