1. HORA DO CONTO:Procedimento: A docente devera narrar a historia Mamae, voce me ama?. Podera utilizar algum complemento para melhor interacao com o grupo, como o livro, um flanelografo, laminas, um varal didatico.A turma tambem podera estar sentada em circulo, para melhor vizualizacao de imagens. Recursos: O livro, flanelografo, laminas ou varal didatico.2. VOCABULARIOS:Procedimento: Como o livro traz vocabulos novos utilizados no Alasca, e importante trabalha-los com os discentes. Entao apos a contacao de historia, seria interessante ocorrer um dialogo sobre esses termos, alem de outros que podem surgir de duvidas dos alunos.Recursos: Nao ha.3. INTERPRETACAOProcedimento: A professora levara para a turma perguntas de interpretacao referentes a historia narrada, essas perguntas podem ser feitas no caderno, em alguma folha ou em conjunto.Alguns exemplos de perguntas: Que tipo de sentimentos aparecem na historia? Cite alguns. A mae conseguiu realmente responder as indagacoes da filha? Justifique. Que conclusao a menina pode ter apos ouvir as respostas da mae?Recursos: Caso seja utilizado, folhas com as perguntas.4. DESENHOProcedimento: Na historia, as personagens sao mae e filha. Os discentes, entao, terao a tarefa de criar um desenho deles (individualmente) com alguem que ama muito, podendo ser mae, pai, avo, avo, tia, tio, padrinho, irma(o), etc.Apos todos terem finalizado, seria interessante ocorrer uma breve apresentacao desses desenhos.Recursos: Folhas de desenho.5. PRODUCAO TEXTUAL (POEMA)Procedimento: Uma parte da historia traz algumas acoes da filha que deixariam a mae brava. A tarefa dos discentes e criar um poema relacionado a alguma acao realizada por eles que deixa seus pais zangados, alem disso, deverao trazer tambem uma solucao ao problema.Recursos: Folhas pautadas.6. QUADRO COMPARATIVOProcedimento: A docente oferecera revistas ao alunos a fim de que eles procurem imagens que representem diversos sentimentos e acoes (boas ou ruins). Em seguida, sera elaborado um quadro comparativo utilizando essas figuras.Recursos: Revistas e cartolina.7. IMAGEM E ACAOProcedimento: A professora devera elaborar jogos no estilo Imagem e Acao, porem, relacionados ao conteudo trabalhado, trazendo sentimentos que poderao ser expressados em mimica, assim como acoes.Em aula, a professora podera dividir a turma em grupos, explicar as regras do jogo e inicia-lo. E importante que ela circule pela sala, a fim de observar a forma como os discentes jogam.Recursos: Jogo Imagem e Acao adaptado. 1. QUE E PLURALIDADE CULTURALPluralidade cultural e a existencia de varias culturas, e diz respeito ao conhecimento e a valorizacao dos diferentes grupos sociais que convivem no territorio nacional, das desigualdades socioeconomicas e da critica as relacoes sociais discriminatorias que presentes na sociedade brasileira. Pluralidade cultural pode ser a pluralidade de religiao ( catolicos, protestantes, islamicos, entre outros), de nacionalidade (japoneses, italianos, brasileiros, entre outros) ou de cor (brancos, negros, mulatos, amarelos, vermelhos). E a pluralidade cultural que faz do mundo um lugar rico em cultura, ou seja, em diferentes tradicoes, costumes, valores, crencas, etc.Este tema propoe uma concepcao que busca explicitar a diversidade etnica e cultural que compoe a sociedade brasileira, compreender suas relacoes, marcadas por desigualdades socioeconomicas e apontar transformacoes necessarias, compreendendo que valorizar as diferencas etnicas e culturais nao significa aderir aos valores do outro, mas respeita-los como expressao da diversidade, respeito que