Experiencias de AprendizagemQuando falamos de pratica integradora, nao podemos perder de vista um planejamento integrado onde os conteudos curriculares sejam abordados de forma transversal e interdisciplinar.As disciplinas de uma mesma area de conhecimento devem eleger as competencias e habilidades afins as suas areas, apos esta selecao, as atividades devem ser pensadas de acordo com os objetivos a serem alcancados.As tecnologias devem ter papel fundamental para ajudar a estruturar este conhecimento. Na sala de informatica trabalhamos com dois alunos por computador, divididos por pauta de trabalho, usando a pesquisa, elaboracao e sistematizacao, afim de que haja a socializacao dos conhecimentos adquiridos em cada unidade do trabalho desenvolvido.O uso da tecnologia e algo que provoca de forma positiva o aluno, uma vez que nem todos tem acesso a esta tecnologia. Possibilitar que o aluno possa utiliza-la de fora contextualizada e com significado, seria fonte geradora de conhecimento.Um trabalho interdisciplinar com a area de ciencias naturais, onde poderiamos desenvolver a historia do bairro seria muito significativo para o aluno. A construcao do dialogo na relacao entre professor e aluno na sala de aula e fundamental e para isso o educador deve praticar acoes que visam a humanizacao das pessoas, a transformacao de relacoes de opressao em relacoes democraticas, como tambem o dialogo, a solidariedade, o amor ao proximo, ao mundo e a vida.Compreender como o dialogo pode ser construido na relacao professor-aluno na sala de aula implica ressaltar a concepcao de educacao para Paulo Freire. O autor, num de seus livros, comenta que a finalidade da educacao esta atrelada ao desenvolvimento do processo de humanizacao das pessoas, que se efetiva atraves do dialogo, ja que este se constitui como elemento fundamental para a humanizacao.Assim, segundo Freire, a palavra nao deve ser um privilegio de poucas pessoas, mas direito de todos os homens e mulheres.Enquanto educador minha pratica se pauta numa relacao dialogica, onde todos em sala de aula tem oportunidades de expressao de suas ideias e opinioes. Freire tambem comenta que ninguem aprende sozinho, o aprendizado se consolida na troca entre sujeitos, que ora tem que se completam e que ora discordam e nesta relacao que se consolidam novos conhecimentos.Numa concepcao dialogica de aprendizagem a organizacao de uma sala de aula diz muito da pratica de um professor. Em minha sala a estrutura das cadeiras e em circulos, a fim de socializar qual sera a dinamica de trabalho. Com objetivo de escutar as duvidas e ideias sobre a pauta que sera trabalhada. Apos primeira explanacao, organizo os alunos em dupla em cada computador para a producao dialogica. Para finalizar cada dupla socializa suas hipoteses e conclusoes e registram as consideracoes dos grupos em relacao as suas producoes. E uma dinamica que me da bastante retorno pedagogico. Hipertexto e o termo que remete a um texto em formao digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informacao na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se da atraves de referencias especificas denominads hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, icones graficos ou