formais estende-se dos 11 aos 15 anos, quando a crianca comeca a lidar com abstracoes e raciocinar com realismo acerca do futuro. De acordo com Piaget, o papel da acao e fundamental, pois a caracteristica essencial do pensamento logico e ser operatorio, ou seja, prolongar a acao interiorizando-a.Piaget entende o desenvolvimento como a busca de um equilibrio superior, ou seja, um processo de equilibracao constante. Neste processo, surgem novas estruturas, mas as funcoes do desenvolvimento permanecem as mesmas. E quais sao estas funcoes? O homem pensa para satisfazer uma necessidade, superar um desequilibrio, em fim adaptar-se as novas situacoes do mundo que o cerca. Portanto, a adaptacao compreende dois processos basicos: a assimilacao e a acomodacao. Pela assimilacao incorporamos o mundo exterior, pessoas e coisas, as estruturas que ja temos. Pela acomodacao reajustamos nossas estruturas, ou criamos novas, de acordo com as exigencias do mundo exterior. Piaget preocupou-se mais com o estudo do desenvolvimento da forma como os individuos conhecem o mundo exterior e como eles se relacionam. Para ele o desenvolvimento cognitivo se realiza em estagios. Isso significa que a natureza e a caracterizacao da inteligencia muda significantemente com o passar do tempo. 2.2 Estagios de Desenvolvimento IntelectualEm linhas gerais, Piaget esquematiza o desenvolvimento intelectual em 4 estagios, que veremos a seguir.As idades atribuidas ao aparecimento dos estagios nao sao rigidas, havendo grande variacao individual. Estagio Sensorio-Motor (de 0 a 24 meses)Caracteristicas principais:Segundo Piaget, neste estagio a inteligencia da crianca se manifesta atraves de suas acoes; vem dai a classificacao sensorio-motor. A crianca percebe o mundo e age sobre ele.E muito importante a estimulacao ambiental.No primeiro mes de vida, a crianca exerce reflexos (succao, olhar, etc...).Em seguida, coordena os reflexos e reacoes.Mais tarde, pode repetir intencionalmente as reacoes que produzem interesse para ela. Pode, com o passar do tempo, solucionar problemas simples, utilizando de meios para obtencao de seus objetivos.Inventa e representa meios para atingir o seu fim. Estagio Pre-Operacional (dos 24 Meses aos 7 Anos)Caracteristicas principais:Desenvolvimento da capacidade simbolica.Desenvolvimento da linguagem, que tem como consequencias: a socializacao da acao, o desenvolvimento do pensamento e o desenvolvimento da intuicao.Egocentrismo: Incapacidade de se colocar no ponto de vista de outras pessoas. Animismo: Atribuicao de vida a objetos.Realismo nominal: Pensar-se que o nome faz parte do objeto.Pensa de modo absoluto, nao entende termos relacionais.Centralizacao: Nao tem nocao de conservacao.Classificacao: Ate 5 anos nao usam criterio.Nao tem nocao de inclusao de classe.Nao realiza operacoes mentais.Nao sao capazes de lidar com problemas de seriacao. Estagio das Operacoes Concretas (dos 7 aos 12 Anos)Caracteristicas principais:Realiza operacoes mentais, em resposta a objetos e situacoes reais. Superacao do egocentrismo.Tem nocao de conservacao, de volume (solidos e liquidos), comprimento e quantidade.Pensa de modo relativo, ou seja, tem nocao de termos relacionais.Tem nocao de inclusao de classe: consegue raciocinar simultaneamente a respeito de uma parte do todo, e sobre o todo. Tem nocao de seriacao: habilidade para organizar objetos de acordo com uma dimensao quantificada. Estagio das Operacoes Formais (dos 12 dos Em Diante)Caracteristicas principais:Neste estagio, o pensamento nao mais depende da manipulacao de objetos concretos.O pensamento e hipotetico-dedutivo: capaz