thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Ela correu por todo o centro da capital, mas nao adiantou, o atraso era grande. No horario errado, a Lua incluiu ela em uma terapia de grupo. Era la na praca da matriz e teve amigo secreto, todos se conheciam, menos ela.Para entrar na catedral tinha que pular um caixao, a unica duvida e se ele estava cheio ou vazio, ja que fechado.Dentro do teatro sao pedro tinham varios formandos com togas e todas as meninas com o mesmo vestido salmao. Calor e alegria, embora a breguice dominava."No mercado publico sentamos em circulo e o menino que sentou ao meu lado passava a mao em mim, mas eu tinha guardado lugar ao meu lado era para o lindo irmao dele. "Em uma quarto muito escuro, havia apenas uma forte luz em um canto. Foi para la que eu fui, mas nao era nada. So um espelho.Temperar com luz este 2013. Exatamente 4 anos depois, sim estamos em ano bissexto, ela reviu o filme de 2012 sem sentimento, no luto dos vivos. Ela rolou 14 degraus e estendida no chao apenas seu inconsciente falava, gritava, estetico ...: Ninguem vem te levantar :.. "levante-se sozinha".Abriu os olhos e viu a luminaria do predio da decada de 80 sem bojo e a luz amarelada e fraca, as teias de aranha do teto, as rachaduras na pintura palha. Nao havia corte e nem sangue. Tudo certo, mas mau sabia ela.Mau sabia do aviso da queda. Ela, uns dez anos depois de parar de comemorar seu aniversario, saiu da sua terapeuta, entrou no transporte publico e foi para as manifestacoes.Eram muitas as causas, os cartazes, as lutas, mas a dela era sua. Apenas sua. De um egoismo sem igual.Fotografei seu cartaz, mas nao entendi. Questionada sobre seus delirios, ela falou de amor e apenas desta causa.Explicando-se, como se amor precisasse de explicacao, me relatou que Orientacao sexual tem a ver com sexo, amizade e amor nao.Fazendo de sua vida o pano de chao, de linho nobre, pura seda, disse que amor nao tem nada a ver com sexo. Citando nomes, em alto e bom som, listou os que amou e nunca fez sexo, assim como os que fez sexo e jamais amaria ou amou.Pergunte-me com quem ela iria para uma ilha deserta?Com quem iria para o espaco sem retorno?Nao existem culpados por ela ser a unica, ultima, primeira mulher na vida de um homem de muitos homens. Pouco lhe importa o que veio antes e vira depois: "quero ser feliz hoje".Nao entendi muito bem aquela mulher livre, liberal e liberada, que escolheu um caminho onde o amor e a base, e a estrutura e o que vale a pena. Antes de centro de qualquer doutrina e sem nenhuma droga.Entendi, apenas, que nao podemos mudar a nossa historia familiar, mas sim compreende-la como historias de amor. Os relacionamentos passados tambem nao mudarao, mas podemos fazer um novo e melhor fim com todos os que cruzarem o nosso caminho."E faco isto baseando as minhas relacoes em carinho, atencao e cuidado. Erro pelo mais, mas nunca errarei pela omissao."E o
Setembro de 2011Locais: 16/09, Sexta-feira, Memorial Chesf, as 19h. 17/09, Sabado, Uneb, as 08h.As inscricoes deverao ser feitas no Memorial Chesf, na sexta apartir das 18h ate as 19:30h. Fonte: Comissao Organizadora Municipal. deniseribeyro.blogspot.com
da Paraiba em 12 de agosto de 1983. 16 / 08 / 2011 a 17 / 08 / 2011 - 4a. Marcha das Margaridas. Participantes: Local / Hora: Parque da Cidade - Brasilia Marcha das Margaridas
sob a orientacao do professor daquele horario, onde os alunos irao ceder entrevistas, opinioes e comentarios sobre o tema. Trazer de outras fontes materias que mostram acoes positivas e construtivas e de boa convivencia entre as pessoas; pesquisar e organizar materias com lideres da paz; discutir materias sobre drogas, alcoolismo, excesso no transito e outros temas similares que desencadeiam a violencia; sugerir pautas para o jornal que contribuam com a cultura de paz;O material sera entregue durante o decorrer da semana para os professores que avaliarao e selecionarao para a divulgacao. Os responsaveis pelo jornal escrito e blog disponizarao os trabalhos dos alunos para toda a escola.Acao -7Setima Semana: Cada professor ira avaliar uma turma no primeiro horario da segunda-feira da ultima semana do projeto: Avaliacao Dissertativa Tema: Construindo a paz que eu quero ter.6. Tempo total de realizacao do projeto: sete semanas7. Material e suporte necessario:DVD, TV e filmes; Computador e Internet; materias de jornal e revistas, data show e microfone; CD-player e CD; papeis coloridos, cola, tesoura, gravuras, fitas, etc.; jornal da escola; blog da escola.8. Fontes de pesquisa:WWW.naoviolencia.org.br; www.aipa.org.br/ea-atividades-pela-paz.htm/Wikipedia.org; www.vagalume.com.br9. Forma(s) de avaliacao (ao longo do projeto e ao final do projeto):Avaliacao ao longo do projeto: no dia seguinte a realizacao de cada acao havera um momento, coordenado pela equipe pedagogica, envolvendo todos os personagens do projeto, para avaliar a acao apresentada e orientar, reorientar, sugerir ajustes, mudar e adequar as acoes seguintes.Avaliacao final: Uma avaliacao dissertativa, num mesmo momento, envolvendo todos os professores, com o tema: Construindo a paz que eu quero ter.Donizete Pereira dos Reis
Tem a grande vantagem de ser gratuito e assincrono, facilitando a interacao dos alunos a qualquer momento e lugar que acessarem a Internet.4-Ferramenta: BlogEndereco: http://www.google.com.br/Caracteristicas: Este espaco serve para compartilhar suas ideias, fotos, videos e muito mais. E um diario pessoal, onde se esta sempre escrevendo coisas da possibilidade a interacao com outras pessoas. Serve para discussoes politicas. Ha espacos para o visitante postar comentarios e o criador pode permitir que outros sejam co-autores.Donizete
uso de tecnologias ao curriculoAtividade 4.4Analise do Projeto: Construindo a Paz1. Definicao e caracterizacao do problema: A violencia das ruas atravessou os portoes de escolas publicas e fez com que situacoes vividas ate entao apenas por policiais, passassem a fazer parte do dia-a-dia do ambiente escolar. Ameacados e acuados pelos alunos, muitos professores nao sabem como agir em situacoes de risco quando elas envolvem menores, amparados pelo Estatuto da Crianca e do Adolescente (ECA).2. Objetivo principal: Desenvolver e fortalecer uma cultura de paz por intermedio da escola. (Ensino Fundamental).Ao se trabalhar com projetos nas escolas podemos distinguir com clareza como cada conteudo pode contribuir para o seu desenvolvimento.Conteudos curriculares e disciplinas envolvidas:Desenvolver e fortalecer a cultura da paz na escola e um tema atual e urgente no cenario nacional e capaz de integrar o curriculo, a ponto de abranger todas as disciplinas curriculares.Lingua Portuguesa: interpretacao de textos e da linguagem cinematografica; a producao de sintese e textos dissertativos, de resenha, artigo, a elaboracao da ficha tecnica, a sinopse, uma critica, etc.Matematica: demonstrar em numeros como as necessidades basicas do ser humano, quando nao supridas geralmente levam a violencia;Artes: desenhos, pinturas, colagens, danca, coreografia, confeccao de bandeira, fitas, o desenho da cena mais emocionante, etc. enriquecendo o contexto pedagogico;Geografia: as diversas regioes do mundo manifestam a sua religiosidade;Historia: A linguagem pacifista na busca de mudancas por um mundo melhor; a pesquisa biografica e obras relativas ao tema.Ciencias: a evolucao tecnologica necessitando de humanizacao;Ingles: uma linguagem universal na busca de um mesmo ideal para o homem: a paz;Donizete Reis
canto esquerdo da foto.Eu tinha uma relacao muito forte com ela, bastasse uns dias de folga da escola e eu pegava o onibus rumo a Sao Caetano, passar alguns dias 'aterrorizando' aquela calmaria. Sim, ao contrario deste Paulo comedido de hoje, fui muito arteiro, na minha infancia, sempre questionador, e isso era um despauterio aos ouvidos da dona Aurora. Sim, ai de nos se a chamassemos de 'tia', como era o costume do povo da regiao. Era um desrespeito! Mas, quem ligava para as convencoes sociais? Queriamos mais era quebra-las!Vo e vo em suas viagens anuais a Aparecida (SP).Recordo muito dos dias que passava sozinho com vo, fazendo companhia, naquela solidao do campo e da idade. Quando chegava era festa, durante, era tensao (eramos muito bagunceiros), ao fim era tristeza. Quem nao se lembra da carinha dela, na janela, observando a gente se distanciar ao longo da estrada.Poderia aqui falar dos varios momentos em que passamos juntos, das idas a capela da comunidade, noite afora, somente guiando-nos pela lua. Morria de medo! Lembrar quando ela reunia seus filhos e netos para rezar em torno do fogao a lenha. Lembrar quando ela nos levava para buscar lenha! Sim, eu ia, mas confesso que a enrolava muito! Lembrar da briga que era pra assistir a uma novela global (esse 'mal' do mundo moderno que chegou junto com o sinal da antena parabolica!). Lembrar quando ela nos visitava, em Sao Joao del-Rei, com seu balaio (ah, como eu queria uma foto daqueles momentos!), sempre tinha uma surpresa. Lembrar quando ela era Collor e eu, com nove anos, ja era Lula! Lembrar do cuidado que ela tinha com os filhos. Lembrar do carinho que ela tinha com o irmao (Tatao), tao querido por todos nos. Mulher de uma sagacidade impar! Impossivel resumir sua vida num texto. Cem anos de gratidao!
de Indias, na costa colombiana. Para nos, brasileiros, e tudo muito diferente, mesmo estando tao perto.A cultura andina e costena e muito plural: descendentes dos povos originarios, negros e espanhois. Caminhar pela cidade amuralhada, principalmente a noite, e um encanto a parte. Arquitetura que encanta. Tracos da colonialidade e da modernidade. Seus bares (gostei muito do KGB e um cubano - Tabaco y Ron - a sua frente) sao impares! Tive uma otima impressao do povo colombiano, receptivo, neste ponto, muito parecido com 'nosotros'. As igrejas nao sao tao imponentes como as igrejas peruanas (a catedral estava fechada para visitacao). O castelo de San Felipe de Barajas e magnifico tanto pela sua grandiosidade quanto pela localizacao estrategica e historia. Ja o mar do Caribe daria uma historia a parte: aguas calientes, playa Blanca e Isla Rosario. Com direito a mergulho e massagem das moradoras da ilha. Tudo muito bem pago. Mas se preparem: ha muito calor!
da Republica e mais cargos no governo.Neste momento, no Parlamento, eprincipalmente apos as manifestacoes de junho de 2013, culminando com aseleicoes de 2014, crescem as vozes conservadoras e os primeiros sinais deesgotamento deste modelo chamado de presidencialismo de coalizao. O PT e aesquerda nao capitalizaram a voz das ruas numa postura que deu a direitaespaco e poder para ocupar esta lacuna.Em que pese ser um governo oriundo dasesquerdas, pela composicao da maioria, o PT concedeu naquilo que pregava serembandeiras historicas como as relacoes de trabalho, apesar do ganha-ganha quetanto Lula se orgulha de ter conquistado em seus mandatos. No campo daparticipacao de grandes corporacoes internacionais no mercado nacional, opartido soube, relativamente, enfrentar situacoes que poderiam comprometer aseguranca nacional e a protecao das riquezas, como no caso do pre-sal. Mas naoousou avancar nas questoes ambientais, apesar do protagonismo internacional nasdiscussoes sobre o tema, abriu concessoes e pouco avancou na questao da reformaagraria.Ja em relacao as politicas afirmativas,avancou, pois a discussao sobre as cotas raciais, por exemplo, ja nao e maisobjeto de debates acalorados na sociedade, nao que esteja pacificado, mas e umaquestao estabelecida, apesar do permanente enfrentamento de forma a se evitarretrocesso. Em relacao as questoes de genero e de orientacao sexual, em nome dagovernabilidade, e em concessoes as bancadas fundamentalistas do CongressoNacional, nao aprovou a legislacao necessaria quando tinha relativagovernabilidade sobre o parlamento. Questoes sobre a uniao civil de pessoas domesmo sexo ainda nao e objeto de normativo legal, no Brasil, em que pese oSupremo Tribunal Federal ter dado interpretacao conforme a Constituicao Federalpara excluir qualquer significado do artigo 1.723, do Codigo Civil, que impecao reconhecimento da uniao entre pessoas do mesmo sexo como entidade familiar.No ambito das discussoes sobre genero nas escolas, e sobre o combate ahomofobia, demos passos timidos, posto que os temas hoje sao objeto de analisee debates acalorados, mas nao avancamos quando se trata de inclusao destes emnosso ordenamento juridico. A sensacao que se tem entre os cidadaos e mesmo entre osmilitantes do partido e de abandono das velhas bandeiras partidarias em nome dagovernabilidade que, hoje, sabemos, nao refletiram mudancas estruturais nasociedade.
vou falar aqui agora) e as politicas publicas de inclusao. Eu sei que essas pessoas que estao no governo interino-golpista se opoem a expansao do Bolsa Familia, ao SUS (!!!!), ao ProUni, ao Fies, a politica de cotas de acesso as universidades, ao Minha Casa Minha Vida. E que se opor a esses programas e perpetuar a pobreza e a exclusao social no Brasil. Eu nao quero fazer caridade porque eu sei que caridade e um gesto impotente e meio colonialista. Eu quero garantir DIREITOS pras pessoas que estao excluidas, para que elas nao dependam da boa vontade de quem doa. Quero inclusao de verdade. Quero a garantia de que NINGUEM vai passar fome porque existem programas de distribuicao de renda. Quero acesso universal a saude e educacao. Quero que as pessoas tenham moradia. E esse tipo de inclusao se faz atraves da politica, e nao com doacoes.A doacao coloca quem recebe em posicao de subordinacao e perpetua a exclusao e a hierarquia social. O direito conquistado pelas pessoas excluidas da cidadania e poder de acao, nao depende de relacao de dominacao e gratidao.Eu nao to falando que nao e pra fazer caridade. Eu to falando que ela nao substitui a atuacao politica se quisermos um Estado mais igualitario. E que e, tambem, pelas criancas do orfanato que queremos conter o avanco da direita. Pra que elas possam chegar a universidade um dia. Pra que tenham acesso a saude. Pra que tenham garantia de que nunca morrerao de fome. Pra que tenham DIREITOS.Por Julia Lery, jornalista (BH).
QUESTAO 1 (2 pontos) - Ao final da nossa primeira aula voce deve ter percebido que existem diferentes concepcoes de leitura e de leitor, como existem, tambem, varias concepcoes de Literatura.Leia as frases abaixo. E responda as perguntas formuladas de modo a permitir uma associacao com concepcao de leitura que pareca mais sugestiva. Na linha abaixo, diga o porque da escolha.1. Qual ioga, qual nada! A melhor ginastica respiratoria que existe e a leitura, em voz alta, dos Lusiadas. Mario Quintana (poeta) Leitura como jogo, como exercicio, como um bom habito para arejar a cabeca. Literatura de lazer, de prazer, de fazer rir.2. Viajar pela leitura sem rumo, sem intencao. So para viver a aventura que e ter um livro nas maos. E uma pena que so saiba disso quem gosta de ler. Experimente! Assim sem compromisso, voce vai me entender. Mergulhe de cabeca na imaginacao! Clarice Pacheco (crianca de 13 anos)Leitura como modo de desenvolver a imaginacao, o imaginario. Literatura como criacao, invencao, ficcao.3. Muitos homens iniciaram uma nova era na sua vida a partir da leitura de um livro. Henry Thoreau (filosofo)Leitura como meio de de se informar, de se formar intelectualmente. Literatura como vida, pratica de vida, aprendizado.4. Meus filhos terao computadores, sim, mas antes terao livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serao incapazes de escrever - inclusive a sua propria historia. Bill Gates (empresario criador da Microsoft)Leitura como incentivo a escrita, ao desenvolvimento do gosto. Literatura como arte, como beleza, como padrao de gosto. Qual o numero da frase que permite estabelecer uma relacao com:a concepcao reduzida de leitura: a n1porque toma a leitura, de forma jocosa, como um exercicio fisico, equivalente a uma ioga. Pelo humor o poeta lemebra que o equivalente da ioga para o corpo seria a leitura, para a alma, mas tambem para o corpo.a leitura e a concepcao de leitor: a n.3porque.considera a capacidade de formacao de uma boa leitura, aponta para o valor da interacao entre leitura e leitor. o processos de formacao de leitores: a n4porque essa logica trabalha na negativa, isso e faz com que a pessoa pense na consequencia do que seria a vida sem a leitura, fazendo pensar numa visao reduzida da leitura.a concepcao ampliada de leitura: a n 2porque.se dirige a capacidade do livro de fazer voar a imaginacao, de viajar como se diz metaforicamente, mostrando que pela leitura se pode mudar de tempo e de espaco sem sair do lugar.QUESTAO 2 (2 pontos) As aulas referentes a relacao da leitura, da formacao do leitor, com o meio social e escolar permitem analisar diferentes concepcoes que permeiam as praticas escolares de leitura.Leia o texto abaixo, parte do relatorio anual Concepcoes e acoes de leitura: olhares de professores do campo para os saberes escolares (Projeto de pesquisa PRPPG/UNIOESTE, 2003), escrito por Benedita de Almeida, Mestre em Educacao Escolar/UNESP, Araraquara e Professora Assistente do Curso de Pedagogia dessa mesma universidade.[...] alguns momentos de observacao de aulas permitem-nos verificar a amplitude de tais depoimentos, pois o professor precisa ler para os alunos, explicando com outras palavras, o significado
que possui um artigo indefinido que na pratica nao determina a que bilhete se refere, dando oportunidade para que a subjetividade do seu leitor se manifeste. Em seguida, o proprio enunciado da questao diz que o narrador poe os leitores em contato com dois bilhetes, mas no final percebemos que o titulo pode se reportar ao primeiro deles, pois a forma como a narrativa e feita conduz os leitores a essa interpretacao -- de que a jovem encerrara seu relacionamento por estar muito aborrecida com seu namorado. Contudo, ha uma grande virada ao final da estoria, quando inesperadamente o bilhete recebido pelo namorado e outro (o segundo), mais sereno, compreensivo, buscando reatar os lacos entre o casal.ATENCAO TUTORES E ALUNOS:ESSAS RESPOSTAS SAO POSSIBILIDADES. TRATA-SE DE MATERIA CONTROVERSA, QUE PERMITE DIVERGENCIA DE OPINIOES. DE MODO QUE TERA O PONTO INTEIRO NA QUESTAO O ALUNO QUE RESPONDEU AOS ITENS TODOS DE FORMA LOGICA E COERENTE.
Antigo ou Modo de Producao Escravista, passou-se a ter, como diz Saviani, duas modalidades distintas e separadas de educacao: uma para a classe proprietaria, identificada com a educacao dos homens livres, e outra para a classe nao-proprietaria, identificada como a educacao dos escravos e servicais. A educacao dos proprietarios estava ligada as atividades intelectuais e a dos escravos estava ligada ao proprio processo de trabalho. d. De que forma isto deu origem a escola tal como a conhecemos hoje? (2,5 pontos) GAB. = Abordar que a Escola surge neste contexto, abordado no item c, supracitado, como um lugar do ocio [Schole] espaco fora do ambiente familiar destinado a fornecer uma educacao diferenciada aos proprietarios centrada em atividades intelectuais, no dominio da arte da palavra (arte do mando para tocar os negocios da familia), exercicios fisicos de carater ludico e militar etc. Tratava-se do lugar (a schole) para onde eram encaminhados os filhos dos proprietarios que estavam livres do trabalho bracal para sobreviver, portanto, dispunham de tempo livre para se ocuparem em outras atividades (consideradas atividade nobres e dignas do homem livre). Atualmente, nota-se que, em linhas gerais, a escola, na pratica, fundamenta-se nos mesmos principios que lhe deram origem. Os principios sao os mesmos na medida em que se procura oferecer uma educacao diferenciada para a classe de individuos com boas condicoes financeiras atualmente (classe dos proprietarios) e uma educacao publica minimalista, de baixa qualidade, para a classe dos trabalhadores (classe dos nao-proprietarios). Aqueles que tem condicoes financeiras de pagar uma escola particular de boa qualidade poderao oferecer uma melhor educacao para seus filhos (inserir a crianca na cultura da sociedade) e aqueles que nao tem esta condicao, resta-lhe contar com uma Escola e uma educacao enquanto conformacao do trabalhador a sua condicao.
com varios meios de transportes ( Carro, trem, aviao,barco, navio, canoa...), brincamos e conversamos sobre a importanciade cada um deles para nos. Ainda fomos para o patio e simulamos otransito de uma rua, com giz no chao, algumas placas de transito,faixa de pedestre, casa... Foi muito bom, percebi que enriqueceubastante a aula. Nesta atividade, mais uma vez o aluno Joao Pedro seagitou muito, mas agora mais acostumado com minha pessoa ja atendemais meus direcionamentos. ParaVigotski a aprendizagem se da atraves da interacao com outrosindividuos. A principal tarefa do professor e, portanto, interferirno que Vigotski chamou de Zona de Desenvolvimento Proximal. A Zonade Desenvolvimento Proximal e a distancia entre aquilo que o serhumano consegue fazer sozinho e o que ele consegue desenvolver com amediacao do outro. E a partir dos saberes que o individuo japossui que o professor deve comecar a educa-lo formalmente, ouseja, intervir na ZDP.Aavaliacao dos alunos e realizada atraves do acompanhamento eregistro do desenvolvimento da crianca, sem o objetivo de promocao,mesmo para os casos de ensino fundamental. Esse acompanhamento erealizado durante todo o processo de construcao de conhecimento dacrianca, e o registro e feito em um Relatorio que e visto pelasupervisora pedagogica e pela direcao da escola a cada dois meses.Em anexo segue o modelo deste Relatorio.Segueem anexo tambem o modelo de relatorio de conselho de classe e aescala de evolucao da escrita dos alunos.Duranteesta Primeira Etapa do Estagio realizado a direcao da escolademonstrou boa vontade em ajudar no que foi preciso. Eu aprendi muitoe espero poder crescer cada vez mais profissionalmente e humanamentecom essas experiencias que tenho vivido atraves do estagio.
em Matematica naEducacao 2, escolha um e planeje uma aula de 80 minutos visando oseu ensino em turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. (Naose esqueca de que no planejamento de uma aula e preciso definir comclareza os objetivos e estrategias de ensino, os recursos didaticose de avaliacao.)Respostapessoal. Atencao:O tema da aula e sobre Fracoes. Seraoavaliados o formato Plano de Aula e os itens que o compoem (tema, opublico-alvo, os objetivos, os recursos didaticos, a estrategia deensino e o metodo de avaliacao).5)(0,5 ponto) Esta questao e referente ao capricho e a organizacaoda sua AD1. Siga o roteiro abaixo (cada item valera 0,1 ponto):-Utilize a primeira pagina desta AD1 como capa;-Utilize papel A4 branco para a resolucao das questoes. Entreguedigitado ou escreva com caneta azul ou preta;-Nao use corretivo;-Apresente as questoes na ordem em que foram enunciadas;-Grampeie e numere as folhas que estiver entregando, rubricando orodape de todas.6)(2,0 pontos) Forum Nossasexperiencias com os numeros racionais...Comovoce deve saber, na Educacao a Distancia, voce nao esta so.Alem de todo apoio oferecido pelo seu Polo e pela UNIRIO, haferramentas na plataforma que permitem um entrosamento maior entre osestudantes, tutores e coordenadores. Para qualquer que seja o assuntoestudado, a troca de ideias e fundamental. Sendoassim, criamos o forum Nossasexperiencias com os numeros racionais...,onde procuraremos estabelecer uma discussao mais ampla sobre oensino de fracoes. Participe! Os 2,0 pontos desta questao seraodistribuidos em funcao de sua participacao e interacao com ostutores e colegas.Atencao:Este forum ficara aberto a participacao de 16/02a 01/03.Serapontuado depois pelo tutor presencial.