O projeto de desenvolvimento economico do Brasil ainda nao trata a educacao como prioridade em suas acoes e programas. Apesar de reconhecer a melhoria da qualidade do ensino como estrategia fundamental para o crescimento da economia e desenvolvimento social, o pais ainda nao conseguiu traduzir essa intencao em acoes efetivas. Esse e o diagnostico de um estudo produzido pelo professor da Universidade de Sao Paulo (USP) Romualdo Portela, apresentado ontem (05/05/11) no Seminario Internacional Educacao e Desenvolvimento, promovido pela Organizacao das Nacoes Unidas para a Educacao, a Ciencia e a Cultura (Unesco).Em suas pesquisas, Portela analisou os principais planos norteadores pelo governo do ex-presidente Lula e detectou que, quando a educacao aparece como area de acao estrategica, essa intencao nao e traduzida na pratica, especialmente no que diz respeito ao financiamento. Entre os planos de acao, foram estudados o Plano Plurianual (PPA) 2008-2011 e as duas edicoes do Programa de Aceleracao do Crescimento (PAC).O professor destaca que na primeira edicao do PAC a educacao nao aparece e na segundo a area e contemplada exclusivamente com investimentos para a construcao de 6 mil creches. No PPA, a educacao e um dos tres eixos estruturantes para o desenvolvimento do pais, mas o plano nao preve aumento dos investimentos para que se consiga melhorar a qualidade do ensino e aumentar a escolaridade do trabalhador."Os planos mais recentes sao melhores que os antigos. Eles conseguem formular a importancia da educacao como estrategica do ponto de vista do desenvolvimento humano e social, mas a traducao dessa prioridade, que ja esta enunciada em politicas concretas, essa parte nos nao fazemos", explica Portela.Em seu estudo, o professor aponta que o processo produtivo de hoje exige um novo tipo de trabalhador, diferente daquele da decada de 60. E a complexidade do trabalho moderno gerou novas demandas para a educacao. "Aquela mao de obra formada no proprio processo produtivo praticamente nao existe mais. E quando e formada dessa forma, ela nao sobrevive. Esse modelo exige a necessidade de ampliacao da educacao em todos os niveis", compara.O estudo tambem analisou o Plano Brasil 2022, elaborado pela Secretaria de Assuntos Estrategicos (SAE) da Presidencia da Republica, e a Agenda para o Novo Ciclo de Desenvolvimento, do Conselho Nacional de Desenvolvimento Economico e Social (CDES). Portela destaca que esses documentos sao de "perspectiva: indicam aonde o pais quer chegar, mas nao delimitam acoes". Em ambos a educacao ocupa espaco de destaque, mas os principios indicados nao se refletem nos planos praticos.Portela destaca que falta integracao entre os diferentes projetos do governo."Nesse momento nos estamos discutindo o novo PPA entao seria um bom momento para a gente traduzir essa prioridade e darmos um salto na integracao das politicas de desenvolvimento e educacao. Com mais orcamento nos temos condicoes de enfrentar, por exemplo, o desafio da qualidade. Nos precisamos de um choque de educacao para o governo todo e nao so no Ministerio da Educacao", defende. O ministro da Ciencia e Tecnologia, Aloizio Mercadante, afirmou que o setor pode perder ate R$ 1 bilhao com a nova lei do pre-sal, em discussao no Congresso Nacional. Ele