etc.) provocando-os ate perceberem aimportancia do tato, de sentir o toque. O professor pode criar uma caixafechada com um buraco apenas para caber as maos das criancas, e dentro deladevem conter diferentes materiais onde poderao tocar e dizer o que sentem se emacio ou aspero. Outra brincadeira legal e: de olhos fechados, descobrir em queparte dos eu corpo o colega esta tocando. Brincar com o corpo e com os sentidos... O professor deve propiciar atividadesdiversas de Psicomotricidade: Pular em um pe som ao ritmo de uma musica; Andar em cima de uma linha tracada no chao com uma bola namao; Subir e descer escadas ao ouvir determinados sons; Engatinhar, saltar, com ritmo ou livremente; Virar cambalhota com auxilio do professor em um colchonete; Vestir e desvestir-se, com a roupa pedida, a cada ordem doprofessor; Dancar em diferentes ritmos; Pular entre bamboles; Imitar animais; Andar em curvas; Arremessar e agarrar bolas; Brincar de Chefinho mandou; Brincar de Morto-Vivo; Brincar de Estatua; Brincar de cabra-cega; E inumeras outras atividades de acordo com a necessidade daturma, material disponivel, tempo e desejo do professor... Sugestoes de Alguns Jogos de Trabalho com corpo e explorandoos sentidos: 1 Cacador de tartarugas: Os jogadores dispersam-se pelo patio: saoas tartarugas. Ao sinal, o cacador sai correndo para pegar as tartarugas. Estasevitarao ser apanhadas deitando-se de costas, pernas e bracos encolhidos,imitando tartaruga deitada de costas. Enquanto estiverem nesta posicao, naopoderao ser cacadas. O jogador que for apanhado sera eliminado. 2 Jogo das Cores: Sentados em circulos, os alunos devemaguardar a indicacao do professor.Ao indicar uma cor, exemplo: verde Todos devem sair correndo e tocar em algo da cor indicada. 3 Me da um abraco: Os alunos devem estar distantes um dooutro. Ao sinal especificado: Tres palminhas dadas pelo professor, por exemplo,todos devem correr e encontrar um amigo para abracar. 4 - Lobos eCarneirinhos: Formacao: Tracar no chao duas linhas afastadas cerca de 20 metros uma da outra.As criancas sao divididas em dois grupos: lobos e Carneirinhos. Cada grupo secoloca atras de uma linha. O grupo dos lobos fica de costas para o grupo dosCarneirinhos. Desenvolvimento: Ao sinal do professor, os Carneirinhos saema caminhar, o mais silenciosamente possivel, em direcao aos lobos. Quandoestiverem bem proximo deles o professor diz: Cuidado com os lobos!Estes,entao, voltam-se rapidamente em partem em perseguicao aos Carneirinhos. OsCarneirinhos apanhados antes de alcancar a linha original ( de onde vieram)passam a ser lobos. Na repeticao da brincadeira invertem-se os papeis. Sugestao: Antes de proporcionar essa brincadeira, einteressante que se explore o que se sabe e se discuta sobre esses animais:Como sao? Quem ja viu um carneirinho? Quem ja viu um lobo? Onde? Quando? Se viu,o que achou do animal? Vamos imitar um lobo? Vamos imitar um carneirinho?O professor deve explorar o tema de acordo com o interessedas criancas. 5 - OncaDorminhoca: Formacao: Formar com os alunos uma roda grande. Cada criancafica dentro de um pequeno circulo desenhado sob os pes, exceto uma que ficarano centro da roda, deitada de olhos fechados. Ela e a Onca dorminhoca.Desenvolvimento: Todos os jogadores andam a vontade, saindode seus lugares, exceto a onca dorminhoca