32). Assim, nos primeiros anos de vida, o cerebro de um bebe esta formando quase 2 milhoes de novas conexoes sinapticas a cada segundo. Mas, e um crescimento aleatorio, as conexoes sao vacilantes, sao imaturas, nao tem bainha de substancias brancas para fazer o isolamento (mielina) e em vez de emitir sinais nervosos velozmente, arrastam-se lentamente. Dai a importancia de uma estimulacao psicomotora precoce nas creches. Aos seis meses, o cerebro do bebe criou quase dobrou em conexoes de que precisa. Entao, as sinapses competem entre si, para descobrir qual esta mais bem posicionada para a tarefa de processar informacoes sobre o mundo. Assim, as sinapses prontas para utilizacao, sobreviverao, enquanto que as outras morrerao e assim as conexoes neurais comecam a desaparecer e a partir dessa selecao ha a organizacao do conjunto funcional final. Por isto, ao acompanharmos a evolucao cerebral percebemos que o sistema nervoso da crianca nao esta completo, mas a medida que os centros nervosos evoluem, os centros de aprendizagem o acompanham, pois sao influenciados por estimulos vindos de todos os outros centros nervosos das sensibilidades. Isto indica que os outros centros nervosos conscientes comunicam-se com os centros responsaveis pela aprendizagem (DAMASIO, 2000 e GAZZANIGA, 2000). Tudo o que e aprendido, e guardado em outros centros, responsaveis pelos diferentes tipos de memoria (auditiva, cinestesica, etc). O processo de tornar-se consciente de algo e complexo e funcao de varios fatores que interagem simultaneamente, como atencao, percepcao, emocao (LIMA, 2001). Pesquisas com novas tecnologias de imagem demonstram que a consciencia tem seu equivalente organico na formacao de uma saliencia no cerebro, provocada pela elaboracao consistente de uma rede neural, que se constitui em funcao do tempo e forma de exposicao do individuo a determinado conteudo. Portanto, a aprendizagem processando-se durante toda a vida, em um ritmo individual, que aliado ao seu esquema proprio de acao ira constituir sua individualidade. A aprendizagem possui fundo genetico, mas depende de varios fatores, dentre os quais: esquemas de acao inatos, estagio de maturidade de seu sistema nervoso, seu tipo psicologico constitucional (introvertido ou extrovertido), seu grau de desenvolvimento, seu esforco e interesse e ativacao bioquimica. Para que haja a aprendizagem, e necessario o estabelecimento de uma conexao entre estimulos ou situacao e respostas, da qual resulta a percepcao, que pode ser proporcionada pela musicalizacao facilitando assim, o processo de alfabetizacao. Ha assim, melhoria da capacidade seletiva da atencao, ou seja, a concentracao em estimulos sensoriais relevantes, eliminando ou inibindo os irrelevantes. Portanto, existe a possibilidade do cerebro humano de aprender, ao eliminar as associacoes ou vias neurologicas inuteis (FONSECA, 1998). Assim, e de fundamental importancia o conhecimento da evolucao e da cognicao para melhor mediar o conhecimento dos educandos ao inves de dar-lhes diagnosticos precoces e rotulos que poderao marca-los negativamente pelo resto de suas vidas, excluindo-os e impedindo-os de desenvolver suas potencialidades. Afinal, o cerebro nao e so o orgao onde ficam gravadas as experiencias afetivas dos individuos e as aprendizagens, mas tambem e o orgao que controla varias funcoes somaticas, contendo o sistema limbico, que atraves da musicalizacao pode organizar melhor as