O PAPEL DO PROFESSOR NOINCENTIVO A LEITURA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Por que motivo ascriancas, de modo geral, sao poetas,e, com o tempo,deixam de se-lo?(CARLOS DRUMONND DEANDRADE, 1974). Contarhistorias e se interessar por elas sao um dos poucos tracos humanos verdadeiramenteuniversais em todas as culturas, elas promovem a coesao social de grupos eservem como um valioso metodo de transmissao de conhecimentos para asdiferentes geracoes. Baseado nisso a escola tem o compromisso de garantir aseus alunos o acesso aos saberes linguisticos e nesses enquadram-se a leitura.Pensar em atividades de incentivo a leitura nas series iniciais do EnsinoFundamental e essencial, e ao Professor cabe o papel de incentivador eauxiliador dessas acoes. Ede conhecimento, porem, que ler e uma tarefa que esta longe de ser facil, emais comodo assistir a um filme, a um programa de televisao, ou mesmo navegarna Internet, por isso o habito de leitura e uma das tarefas mais importantesque a escola pode oferecer e desenvolver. A leitura e uma atividade de extremaimportancia para qualquer area de conhecimento, e esta relacionada intimamentecom o sucesso nao apenas academico, mas tambem social e economico dosindividuos, uma vez que alicerca sua capacidade de posicionamento a cerca de simesmos e da realidade que os cercam, estimula sua criatividade e a percepcao devariados pontos de vista. Pesquisas como as realizadas pela Camara Brasileira doLivro, publicadas na Revista Nova Escola (agosto de 2006), apontam que 61% dosbrasileiros entre 15 e 64 anos tem muito pouco ou nenhum contato com os livros,30% localizam informacoes simples em uma frase, 37% localizam informacoes emtextos curtos e apenas 25% estabelecem relacoes entre textos longos. A mesmareportagem posiciona o Brasil como um dos paises onde o habito da leitura aindae muito pouco valorizado, os brasileiros leem em media 1,8 livros por ano,enquanto os franceses leem sete, entre os americanos e os italianos a media ede cinco livros. A escola e um espaco social e como tal deve ser o localproprio para que sejam construidos conhecimentos, habilidades, competencias emudancas de comportamento, visando o desenvolvimento de uma consciencia criticae reflexiva nos sujeitos a ponto de que estes sejam capazes de transformar a realidade.A escola atual pressupoem a educacao escolar como parte integrante dasociedade, contribui para a democratizacao das relacoes de poder econsequentemente para a melhoria da qualidade de ensino. Nesse sentido cabe aescola, mais efetivamente aos seus educadores, a tarefa de preparacao do ato deler, que passa nao apenas pela acao visual-motora, mas requer um reconhecimentodas vivencias culturais do publico a quem se destina. Nesse sentido afirma Maria da Gloria Bordini e VeraTeixeira de Aguiar (1993), que,A formacao escolar do leitor passa pelo crivo da cultura em que este seenquadra. Se a escola nao efetua o vinculo entre a cultura grupal ou de classee o texto a ser lido, o aluno nao se reconhece na obra, porque a realidaderepresentada nao lhe diz respeito. Mesmo diante de qualquer texto que a escolalhe proponha como meio de acesso a conhecimentos que ele nao possui no seuambiente cultural, ha a necessidade de que as informacoes textuais possam serreferidas a um background cujas raizes estejam nesse ambiente.