do Ensino Medio e FundamentalAutoria e Coordenacao: Professora Maria Helena de MendoncaColaboracao: Bibliotecarias: Marcia Libanea, FacioneCoordenadoras: Maria Jose, Neli, Lesley, Marilucia.Envolvidos: Todos os professores de todas as area Importancia de Ler(Marcelo Barra e Mauri de Castro)Lendo, solto a imaginacaoAprendo tanta coisaAmplio a visao Lendo conheco muita gente Aprendo a respeitar quem e diferenteLendo, visito outras nacoesConheco outros povosSinto tanta s emocoesLendo conheco outra eticaConheco outra oticaAprendo outra esteticaE na leituraQue viajo o mundo inteiroSem sair de casaSem gastar dinheiroNa leitura a gente pode perceberQue o conhecimentoE o melhor lazerLendo participo da aventuraQuanto mais eu leioAdquiro mais culturaAprendo as leis dessa nacaoMeus direitos e deveresSou mais cidadaoSei o que me satisfazTenho o mundo em minhas maosSou livre e posso maisLendo tenho tudo a meu disporAumento a minha chance de serUm vencedor Sintese da ExperienciaEsse trabalho teve como estimulo o relato de um aluno, adulto, matriculado no 3o periodo de Ensino Medio. Ele disse que durante o pouco tempo de o CEJArizacao em sua vida (por isso estudando em EJA), nunca haviam lhe sugerido nenhum livro para leitura e nunca teve essa iniciativa por falta de estimulos. Apos ter lido um livro literario pela primeira vez, depois de ouvir sugestoes de titulos e ser estimulado atraves de premios (Pontuacao, naquele momento) sentiu tao gratificado - mais pela leitura que pela pontuacao - que nao mais deixou de buscar outros titulos e o seu desenvolvimento na escrita e na fala era notorio.Ao ouvi-lo dizer que era a primeira vez que fazia uma leitura de livro literario, uma reflexao me fez compreender que sao inumeros os fatores que impedem os estudantes, principalmente de o CEJA publica, de fazerem leitura: Aluno trabalhador, portanto com pouco tempo; Falta desse habito no ambiente familiar; Passam por muitos professores que tambem nao tem o habito e, portanto, nao os envolvem; Professores preocupados em cumprir o conteudo programatico (muita gramatica); Professores desestimulados; Passam por o CEJAs sem biblioteca e sem ambiente propicio para a leitura; Falta de orientacao.A ideia de reconhecer cada aluno leitor com um certificado e premiacao de kit de livros e medalhas para os primeiros colocados surtiu uma busca pelos livros literarios que surpreendeu aos professores de Lingua Portuguesa, Bibliotecaria, Coordenacao Geral; enfim, todos os envolvidos.IntroducaoAcreditamos que o habito da leitura pode ser adquirido em qualquer epoca da vida do estudante. Nossos alunos, jovens e adultos, em sua maioria, trabalhadores , nao tiveram uma formacao ou preparacao para essa habilidade tao imprescindivel em suas vidas. Os livros sao seus aliados nessa luta pelo desenvolvimento, crescimento. Indispensavel para o conhecimento das varias formas de expressao, enriquecimento de vocabulario e tambem diversao. JustificativaEsse projeto foi idealizado tendo em vista a necessidade de incentivar o aluno (jovem e adulto) a adquirir o habito de leitura, uma vez que a maioria se encontra com dificuldade de concentracao, raciocinio logico, exposicao do pensamento, tanto na escrita quanto na exposicao oral. Muitos alegam que a ausencia desse habito esta relacionada ao custo do livro e para desmistificar essa ideia tao comumente disseminada iremos divulgar as diversas bibliotecas publicas que fazem emprestimos gratuitos, inclusive a