thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Ja nao e novidade que tudo o que vemos em nossa frente e composto de elementos quimicos presentes na tabela periodica. Os elementos sao a base fundamental para a producao de moleculas, que irao originar substancias. Sabemos que, na agua, temos a molecula fundamental do H2O, que em outras substancias, como no DNA, existem pentoses, que sao carboidratos formados por 5 atomos de carbono, 10 de hidrogenio e 5 de oxigenio. Para que a juncao destes elementos acontecam, ocorrem o que chamados de ligacoes quimicas. Para efeitos de ensino medio e fundamental II, existem apenas tres que sao de grande importancia: Ionica, covalente e metalica. Na ligacao ionica, existe a doacao de eletrons de elemento para elemento, na ligacao covalente, ha o compartilhamento de eletrons entre os atomos de dados elementos e na metalica, ha a formacao de uma nuvem eletronica. Como ja foi dito, em uma ligacao do tipo covalente, ha o compartilhamento de eletrons entre os elementos que participam de determinada ligacao. Mas o que e compartilhar? E como se fosse um filho, ele e "propriedade" do pai e da mae, ou seja, estes dois ultimos viventes podem exercer sobre o filho a relacao de posse. E a mesma coisa com os elementos. Analise o seguinte exemplo: temos o elemento H2. Observa-se nele que existem dois atomos de hidrogenio ligados. Mas de que forma houve esta relacao? Vamos a tabela periodica! Fazendo a distribuicao eletronica do hidrogenio, temos que o numero de eletrons em sua ultima camada e 1. O elemento em questao obedece a teoria do Dueto, ou seja, ele fica estavel com 2 eletrons na ultima camada. Hidrogenio e helio sao as unicas excecoes Os demais, obedecem a Teoria do Octeto, ou seja, alcancam a estabilidade com oito eletrons na ultima camada. Voltando ao nosso exemplo: Quando o hidrogenio e ligado com outro hidrogenio, cada um tera a posse do eletron do outro, ou seja, ambos irao se estabilizar fazendo uma ligacao simples. Observe que o eletron de ambos vira propriedade dos dois E o mesmo caso na molecula da agua, o H2O, onde ha duas ligacoes simples entre hidrogenio e oxigenio e hidrogenio e oxigenio, assim representado: Obs.: Lembre que o oxigenio possui 6 eletrons na ultima camada e fica estavel com 8. IDEOLOGIA DO LUCRO O capitalismo, alem de ser um sistema economico muito utilizado no mundo, tambem acaba sendo uma ideologia de vidaporGabriel Garcia Levinski Ja vimos que o homem tem todo o poder para alterar o espaco onde ele vive, usando os artificios naturais a seu dispor para a producao e, as vezes, para o proprio comercio. Essa capacidade de utilizar a natureza acabou gerando o comercio que, com o tempo, foi se tornando uma necessidade para o homem, ja que a sociedade se moldou em um carater de mercado. O capitalismo foi se moldando com o passar do tempo, ja que, antes, o sistema feudal utilizava-se de uma pratica semelhante. De certa forma, o capitalismo e um prolongamento do feudalismo.O acumulo de riqueza e uma caracteristica do capitalismo Podemos dizer que o capital
nao tem so por seu significado o simples "dinheiro"; mas sim o uso dele mesmo para reverter em mais riqueza, com o processo de investimento muito parecido com os que estao em vigor em muitas empresas. Ninguem se da ao trabalho de ter uma empresa, isto e, uma propriedade privada simplesmente para ser feliz; mas sim para lucrar e investir ainda mais para acumular cada vez mais riqueza. E nesta ideia que se baseia a ideologia capitalista: o acumulo de capital. Tratamos o capitalismo como ideologia, pois ele, alem de citar as normas da economia, ainda consegue intervir nos pensamentos pessoais, ou seja, a competitividade entre empresas - e muitas vezes ate mesmo no meio social - esta embutido em nossas cabecas. Isso e mais uma caracteristica da ideologia estudada neste momento. Ja utilizamos o exemplo da empresa, entao vamos continuar nele: antigamente, os feudos eram formados por duas classes sociais ocupando o mesmo espaco. Os ricos (burgueses) e os pobres (proletarios). Acontece que, antigamente, a forma social nao tinha como base a propriedade de territorio. Atualmente, e ao contrario: quem possui mais terra e capital possui um maior status. Os que nao possuem tanto acesso ao capital acabam sendo excluidos, nos deixando claro que houve uma grande mudanca. No proximo post desta serie, iremos estudar a divisao de classes e o controle administrativo sobre as forcas de producao.
O ASSISTENTE O pronome possui grande importancia dentro das frases do nosso cotidiano, estando frequentemente ligados ao substantivo porGabriel Garcia Levinski O Pronome e uma classe muito utilizada no cotidiano Antes de comecarmos um estudo mais aprofundado dentro da ma-famosa analise sintatica, devemos conhecer e dominar muito bem as classes da nossa lingua portuguesa. Conhecendo que o substantivo e um nome, algum objeto ou alguma pessoa que tem a funcao de ser o centro da frase, de quem se fala, devemos ter em mente tambem, que ele necessita de alguns auxilares para completa-lo na frase. E um destes assessores e o pronome, uma das classes mais importantes de nossa lingua. Simplificadamente podemos dizer que os pronomes tem a funcao de assessorar o substantivo quando ele ja foi utilizado na frase ou quando ele precise de alguma especificacao, de um detalhamento, como por exemplo, indicar a posse. Vejamos alguns exemplos onde certo objeto ja foi citado na oracao e por isso, utiliza-se o pronome para evitar a repeticao e, mesmo assim, comprovar o entendimento da frase: "Vendemos nossa televisao" O "nossa" da frase expressa a posse da pessoa da frase (no caso, nos). O pronome esta ligado diretamente ao contexto de ajudar o substantivo para torna-lo um pouco mais completo. Vejamos a frase: "Cleiton foi embora antes. Ele esqueceu a mochila na sala!". Perceba que Cleiton, para nao ser citado pela segunda vez, foi trocado pelo pronome "ele", simplesmente para nao ficar repetitivo. Durante anos, uma disputa religiosa abalou os diversos reinos da Europa. O conflito entre cristaos catolicos e muculmanos ja havia abalado as estruturas europeias ja ate as Cruzadas, em 1096 e, por varios anos, foi a motivacao de pequenas outras Guerras, como nao foi o caso - em sentido de proporcao - da Guerra da Reconquista. A disputa iria continuar ainda por diversos anos se, em 732, os adeptos da religiao islamica nao fossem derrotados na Batalha de Poiters. A batalha, alem de conferir o dominio cristao de diversas terras da Europa e alguns outros locais da Asia, tambem deram o pontape inicial no que seria o reino de Portugal. Por conta de sua honrosa participacao na derrota dos muculmanos, o nobre de origem francesa D. Henrique de Borgonha (imagem) teve, por concessao do rei, a administracao de um condado proprio e tambem a mao da filha do suserano maximo, dona Teresa. O condado recebido por D. Henrique ficou conhecido, devido a sua intensa atividade portuaria eminente, como Condado Portucalense. D. Henrique de Borgonha Um fato curioso e que, depois de algum tempo, o candado foi adquirindo um status ate mesmo maior do que o proprio reino de que ele fazia parte - o Reino de Leao. Essa tendencia ao progresso originou uma autonomia que, para o Condado Portucalense era muito bom em termos de independencia de contatos financeiros que nao receberiam mais a interferencia do administrador do Reino da epoca, Afonso VI. Alem de ficar quase independente das vontades dos reinos de Leao e Castela, a tendencia foi de separacao entre eles e que, devido a sua autonomia tanto
politica quando economica, o Condado Portucalense nao seria mais apenas um condado e sim, um novo reino do norte da Europa, que, depois de certos acordos, foi denominado Portugal. Portugal so conquistou sua autonomia quanto aos outros reinos quando o filho de D. Henrique de Borgonha, D. Afonso Henriques buscou a independencia com os lideres dos outros reinos e com a igreja. Apos o reconhecimento do pontifice maximo da igreja catolica, o papa, D. Afonso Henriques foi proclamado o novo rei do Reino de Portugal e, junto deste fato, inaugurou a primeira grande dinastia dali, a de Borgonha.
A DADIVA DO NILOA cultura, a economia e a politica de um povo que, inteligentemente, se desenvolveu em uma das regioes mais ferteis do mundo na antiguidade porGabriel Garcia Levinski Logo que a pre-historia acabou - isto e, com o avanco da escrita para todos os povos - um pequeno vilarejo perto do Rio Nilo ja era formado. Grupos familiares foram formando suas casas e colheitas proximas ao rio justamente por ser ali uma das areas mais ferteis do mundo antigo, pois e justo em areas ribeirinhas que a agricultura obtem-se um lucro maior. E, baseados na agricultura de subsistencia, os povos hamitas foram se "malocando" na regiao mais fertil do Oriente e ali formando o que se denominaram nomos. A Esfinge: mais uma representacao do grande imperioorientalAssim como tudo o que possui organizacao, era necessario a eleicao de um lider. Em cada nomo, o patriarca da familia mais tradicional foi aclamado como o nomarca. O nomarca era uma especie de prefeito, pois nao possuia poder sobre os outros vilarejos. Passados alguns anos, a unificacao das terras ja denominadas egipcias tiveram de ser unificadas para barrar o avanco inapropriado de tomada do Rio Nilo. Menes foi o primeiro Farao do imperio egipcio e em 3200 a.C conseguiu transformar o alto e o baixo Egito em apenas um so lugar, assumindo o controle total de todos os vilarejos. E importante salientar que Menes era o maior representante do Alto Egito e conquistou o Baixo Egito por meio da forca e se estabeleceu como maior poder politico e religioso. A medida em que os faraos morriam, assumiam seus filhos, o que formou um conceito de dinastias, sendo que todos os "principes" deveriam ser de "natureza nobre", ou seja, o incesto era quase como uma regra dentro de tal sociedade. Deve ficar claro que, dentro da piramide social do Imperio Egipcio - perceba que nao estamos mais falando sobre o pais e sim como o conjunto de paises que formaram o imperio -, o farao e sua familia ficavam no topo, seguidos de funcionarios reais, um grupo numeroso de pessoas que assumiam cargos de confianca dentro do governo faraonico. Logo depois destes funcionarios se destacavam os comerciantes e artesaos e, na base, servos e escravos dividiam o mesmo espaco. No Egito, o sistema de escravizacao nao foi muito frequente, sendo que eles somente foram necessarios para o governo na hora de se construir as tres grandes piramides: Queops, Quefren e Miquerinos. A cultura era altamente ligada a religiao dos povos egipcios. Adotando um carater antropozoomorfico, pessoas misturadas com animais representavam as grandes forcas da natureza no Imperio. E logo, o farao era o considerado por todos um Deus-vivo, pois, segundo o que se contava, era ele que tinha grande proximidade com os deuses. Se destacam: Amon-ra, Osiris, Horus, Iris e Anubis. O Egito passou por um processo de enfraquecimento muito grande apos a primeira dominacao por parte dos estrangeiros Hititas e depois disso, uma sucessao de fracassos envolveu o primeiro grande Imperio, mas isto e assunto para uma outra hora. Vetores A velocidade vetorial media
e aplicada, obviamente no estudo dos vetores, onde o objetivo e descobrir qual foi a velocidade de determinado movel ao circular por um vetor retilineo ou curvilineo. Pode ser expresso numericamente pela equacao:Onde: Vm = Velocidade Vetorial mediar = Deslocamento vetorial t = Intervalo de tempo gasto no movimento Imagine que um carro esteja se movimentando em determinado vetor em um tempo de 5 segundos. Desde o inicio dessa trajetoria ate o fim dela, o carro tinha em seu marcador, que haviam sido percorridos 30m. Qual seria sua velocidade vetorial? E simples! E so dividir quanto ele percorreu (30m) pelo tempo (5s.) que logo ja teriamos a resposta: 6m/s. Uma questao decorrente em muitas provas de vestibular e ate mesmo proprias de colegio e onde o enunciado apresenta uma figura (um triangulo, na maioria das vezes) e pede para que se descubra a velocidade vetorial media. Mas como fazer isso? Siga o passo a passo: - Leve em consideracao o seguinte triangulo: 1) Um carro fez um pequena passeio por uma vila em formato do triangulo ao lado. Sua velocidade foi de 10s. para percorrer o trajeto inteiro. Descubra sua velocidade vetorial media: * Em primeiro lugar deve-se tirar o teorema de Pitagoras do triangulo. Faca-o com o triangulo ao lado. Logo vera que a resposta para ele e 10m na area da hipotenusa. * Apos obter o resultado da hipotenusa, deve-se aplicar a formula da velocidade vetorial media sendo 10m o r e 10s o t. * Logo, se dividirmos 10m/10s, teremos que a velocidade vetorial media desse movel em um vetor e de 1m/s.
SEJUV-Secretaria da Juventude, o senhor Fabio Lima. Durante o dia inteiro, os alunos participaram de palestras, trocaram experiencias, realizaram dinamicas e reflexoes sobre as caracteristicas, atribuicoes e perfil de lideranca e compromisso etico. Dificuldades: A unica dificuldade, durante a execucao da atividade, foi a pouca familiaridade dos alunos com o uso do microfone, ocorrendo ate mesmo recusa por parte de alguns em utiliza-lo. Deixei os alunos a vontade para estarem utilizando ou nao e a maioria, mesmo nervosos acabaram fazendo uso do mesmo. Conteudo Trebalhado e conexao com outros conteudos:Encontro Regional dos Gremios Estudantis, que teve como objetivo a capacitacao de liderancas estudantis e o fortalecimento da participacao dos Gremios Estudantis na gestao escolar, conscientizando-os sobre a importancia da participacao e da lideranca na construcao da cidadania. A partir dos temas trabalhados foi possivel abordar varios e interessantes aspectos da realidade escolar e da cidadania. Desdobramento da atividade:A partir da participacao dos alunos, acredito que esse encontro ira contribuir para que se promova na escola uma relacao de dialogo entre educador e educando, para que juntos possam estabelecer uma relacao de parceria, afetividade e cumplicidade, exercendo um papel fundamental para as praticas do cotidiano escolar, ao desenvolver projetos em conjunto, voltados para as necessidades apresentadas pela comunidade escolar e local.Aprendizagem com essa atividade:Aprendi tanto com essa tarefa que acho dificil enumerar, mas em sintese, aprendi a usar a Web a meu favor, tornando a capacitacao mais atrativa e dinamica, contribuindo para melhores resultados.Comentarios dos alunos sobre a atividade: Cada aluno fez sua avaliacao do encontro e de acordo com as alunas Fabriciana Pereira e Erika Michele, do Colegio Estadual Zico Dorneles, de Juarina-TO, Essa Capacitacao foi excelente. Agradecemos a DRE de Colinas pela oportunidade de estarmos adquirindo novos conhecimentos sobre lideranca e protagonismo estudantil, por todas as informacoes e socializacao de experiencias, as quais foram trabalhadas com muita qualidade e motivacao, com certeza contribuirao para a nossa integracao tanto na escola como na sociedade. Sugerimos que ocorram mais encontros como este durante o ano.Depoimentos dos alunos sobre a atividade:
as diferentes situacoes e comunicacoes e intencoes de comunicacao, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas ideias, sentimentos, necessidades, desejos e avancar no seu processo de construcao de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade de leitura e escrita, a fim de tornarem-se leitores e escritores competentes.A execucao desse projeto, que ocorreu durante o 2o semestre, foi um desafio, mas as dificuldades foram superadas. O resultado no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos foi surpreendente, alcancando excelentes resultados. Todos os alunos que participaram das acoes do projeto no periodo extra classe encerraram o ano letivo lendo e escrevendo e os demais alunos que participaram das acoes desenvolvidas em sala de aula tambem avancaram na fluencia da leitura e da producao de textos, alem da disciplina em sala de aula e atitudes positivas em relacao as atividades escolares.Merece destaque tambem, o trabalho realizado com as familias. Os pais dos alunos passaram a se interessar e ajudar seus filhos nas leituras e atividades. Como algumas das acoes do projeto tambem ocorriam em suas casas, eles acompanhavam cada fase de aprendizagem, surpreendendo-se por ver que outras pessoas se importavam com seus filhos e se contagiavam, se envolviam, percebiam que sua contribuicao e importante e aprendiam melhor como ajudar e incentivar seus filhos. Alguns pais assistiam toda a aula e o que mais me comovia e que nao poderia deixar de registrar aqui, era quando, ao observar os progressos ocorridos de uma aula para outra, eles percebiam que seus filhos realmente sao inteligentes, sao capazes e passavam, tambem, a acreditar e investir no sucesso escolar deles ( devido o historico escolar de cinco alunos, seus pais diziam que os mesmos tinham problemas e nao conseguiriam jamais aprender).Um fator preponderante para que o resultado do projeto alcancasse 100% dos objetivos e metas estabelecidos, foi o uso das tecnologias. O mesmo contribuiu, de forma significativa com o avanco na aprendizagem dos alunos e da pratica pedagogica, ao possibilitar atraves do uso do laboratorio de informatica, acoes de pesquisas e interacoes, como por exemplo, ao trabalharmos o genero HQ( historia em quadrinhos), foram realizadas pesquisas sobre o autor (Mauricio de Sousa), caracteristicas do genero, comentario em blogs que apresentavam tirinhas e producao de HQs pelos alunos.O ano letivo foi encerrado com sucesso e a sensacao e satisfacao de dever cumprido, porque realmente houve um trabalho participativo entre alunos, escola e familia e este projeto fez a diferenca para essas criancas, esses pais, essa escola, essa comunidade e tambem para nos professores.
as disciplinas. Assim, vejo como uma das possibilidades de uso dessa ferramenta em sala de aula, a criacao de um Wiki sobre a historia/geografia de Colinas, por exemplo, ou sobre qualquer outro tema que esteja sendo trabalhado em sala de aula. Dessa forma, os alunos construiriam sua propria enciclopedia de estudos.
O curriculo, visto de forma restrita, consiste em uma relacao organizada de conteudos a serem trabalhados com o objetivo de alcancar determinados resultados com os alunos. A forma como um curriculo esta organizado deixa transparecer a concepcao de humanizacao, de ensino e de aprendizagem que uma sociedade tem. Dessa forma, chamamos de grade curricular, porque e somente uma grade, um esqueleto sem vida do que ensinar e do que aprender.Porem, a forma como iremos trabalhar o conhecimento, os recursos que iremos utilizar, a relacao que iremos estabelecer entre os conteudos curriculares e a realidade da comunidade, da escola e dos alunos, e o que lhe dara vida e faz com que nao seja apenas uma lista de conteudos pronto e acabados. E e nesse dar vida, que nos educadores, fazemos a diferenca. Por que o que ira promover a participacao e avanco do conhecimento do aluno nao e simplesmente o conteudo, mas a forma como abordamos o conteudo, como propiciamos a interacao do educando com o mesmo. E nesse aspecto, cresce cada vez mais a necessidade de profissionais criativos, capazes de desenvolver situacoes instigantes, desafiadoras e que saibam integrar as midias no desenvolvimento do curriculo. Pois atraves da integracao das midias ao curriculo, podemos realmente dar vida aos conteudos curriculares, rompendo com o saber construido antes somente no espaco da sala de aula e expandindo-o a partir dos recursos tecnologicos para outros ambientes, possibilitando alem disso, situacoes de aprendizagem individuais e coletivos em tempos e espacos diferentes.Falamos entao, de um conhecimento construido a partir da interacao, mediado na maioria das vezes pelo uso pedagogico das midias. Da interacao do aluno com o professor, com os colegas, com pessoas distantes, com os conteudos curriculares, com o meio em que vive e com o meio muitas vezes nao tao proximo, mas do qual tambem faz parte. Percebemos, portanto, a importancia no contexto atual de uma atuacao na escola em que aluno passa de passivo para participativo. Antes ele passava por tudo, hoje ele de tudo faz parte. E o trabalho com projetos em sala de aula, integrando as midias ao seu desenvolvimento, possibilita ao aluno aprender fazendo, se reconhecendo naquilo que faz e colocando em pratica o que nos, educadores almejamos, a construcao de seu proprio conhecimento. Ainda vai chegar um dia...onde deixarei tudo para tras...Pegarei carrinhos de compra no primeiro mercado que me cruzar...Comprarei duas melancias...e irei para um lugar beem distante... (Mexico)(kakaka)e junto levarei...o meu grande AMOR... (L por que magoamos as pessoas que amamos?Nao sei... Sem querrer e muito menos sem notar...F. me discupa?! Do fundo do meu coracao! Nao queria ter feito aquilo! e muito menos te magoar!Me sinto uma idiota! Nao notei que estava te magoando aos poucos...e acho que nunca vou me perdoar!Qual seria o melhor geito de te perdir perdao? Nao sei.. Mas todas tentativas sao bem vindas..!mais uma vez..) Me PERDOA?!Te amo mais que tudo!! (L) Todos tem aqueles dias que nada da certo.. nao e? Mas para que se estressar? Amanha nao e outro dia?!A vida e para viever no limite..! Ser feliz..! Estar com
Ofereci abrigo, um lugar para ficarEla me olhou como se soubesse desde o inicioQue eu tambem nao era daliE quando sorriu ficou ainda mais bonitaTinha a forca de quem sabe que a hora certa vai chegarLagrimas no sorriso, mae e filha, chuva e solSegredos que nao podia guardar, e nao conseguia contarConta pra mim o que te fez chorarNunca mais quero te ver chorar!Conta pra mim o que te fez chorarNunca mais quero te ver chorar!Nunca mais!!!Ainda ando pelas mesmas ruasA cidade cresce e tudo fica cada vez menorAgora eu sei que a vida nao e um jogo de palavras cruzadasOnde tudo se encaixaO que sera que ela quis dizer?5 letras, comecando com a letra 'A'!Conta pra mim o que te fez chorarNunca mais quero te ver chorar!Conta pra mim o que te fez chorarNunca mais quero te ver chorar!Conta pra mim o que te fez chorarNunca mais quero te ver chorar!Conta pra mim o que te fez chorarNunca mais quero te ver chorar!Nunca mais quero te ver chorar!!! Passo os segundos pensando em voce...Passo os minutos pensando em voce...Passo as horas pensando em voce...passo os dias pesando em voce...Passo minha vida toda pensando em voce..Todo momento em que voce nao esta presente.. Eu penso em voce..E no momento em que voce esta presente... Eu penso em voce..! Ainda nao compreendo o por que..O por que que voce nao sai de minha mente... O por que nao consigo para de pensar em voce.!Penso nos momentos que passamos..Penso nos momentos que ainda vamos passar..No seu sorriso, no seu olhar, em sua voz, o quanto eu Te AMO.!O amor que sinto por voce e tao intenso que nao consiguiria viver sem ter voce comigo...Voce me acalma, quando estou em seus bracos, parece que o tempo nao passa,Em certos momentos, nao tao bons, tudo para me tranquilizar e um abraco seu. Nao sei ainda por que, mas e tao bom, poder estar com voce..So quero voce, para sempre... pertinho de mim,! Sinceramente... Do fundo do meu coracao, Eu Te AMO! Quem inventou a distancia .. Nao sabia a dor que causa.. Amar voce e taao boom... Que poderia ficar as 24 horas ao seu lado! Eu Te AMO mtaaao!! As coisas mais simples estao onde menos esperamos... Dolar recua e fecha abaixo de R$ 1,60 pela 1a vez em mais de nove anos"O dolar fechou abaixo da marca de R$ 1,60 nesta quarta-feira, terminando o pregao cotado a R$ 1,591, com baixa de 0,75%. A moeda perdeu a 'marca psicologica' de R$ 1,60 depois da divulgacao da decisao do Fed (Federal Reserve, o Banco Central americano), que manteve as taxas de juros dos EUA em 2% ao ano."Fonte: http://g1.globo.com "Ingrid Betancourt, a ex-candidata presidencial que passou seis anos como refem das Farc (Forcas Armadas Revolucionarias da Colombia), tentou fugir do cativeiro a nado, na esperanca de chegar ao Brasil. Segundo Luis Eladio Perez, ex-refem das Farc libertado no inicio do ano, os dois aproveitaram uma tempestade que inundou o acampamento dos rebeldes na floresta para fugir.Ele relata, em reportagem da rede de televisao norte-americana CNN,
que, pouco apos a 0h do dia 20 de julho de 2005, os dois correram pela floresta ate chegar a um rio. 'Nos pensamos que o rio nos levaria ao Brasil', disse Perez, que foi companheiro de Ingrid por cerca de quatro anos de cativeiro."