A aprendizagem e mais ou menos como um voo, temos sempre muito medo de experimentar o novo, ficamos assustados, sem coragem de arriscar, mas assim que mergulhamos no mais profundo do saber, damos voos memoraveis. A alma solta do corpo e o saber passa a ser incorporado ao corpo. ESTUDOS DA NEUROCIENCIA APLICADA A APRENDIZAGEM ESCOLAR"Neurociencia" e um termo guarda-chuva que engloba todas as areas da ciencia: biologia, fisiologia, medicina, fisica, psicologia e que se interessam pelo sistema nervoso: sua estrutura, funcao, desenvolvimento, evolucao, e disfuncoes.O que somos, fazemos, pensamos e desejamos e resultado do funcionamento do sistema nervoso e sua interacao com o corpo, juntamente com a historia de vida de cada um, a cultura, a sociedade, e a genetica fazem de nos o que somos, individualmente, como seres humanos, e como animais racionais."Aprender e uma questao de foco, organizacao e ritmo neural." - Marta RelvasA Neurociencia quando dialoga com a Educacao promove caminhos para o professor tornar-se um mediador do como ensinar com qualidade atraves de recursos pedagogicos que estimulem o aluno a pensar sobre o pensar. Entretanto torna-se fundamental para o professor promover os estimulos corretos no momento certo para que o aluno possa integrar, associar e entender. Esses estimulos quando emoldurados e aplicados no cotidiano, podem ser transformados em uma aprendizagem significativa e prazerosa no processo escolar.A Neurociencia aplicada na Educacao vem como um estudo a mais, e nao como "receita de bolo" ou uma "panaceia" de todos os males da Educacao para serem curados pela Neurociencia. Nao e uma teoria e nem tao pouco uma tendencia pedagogica. E um estudo cientifico de como o cerebro pode aprender melhor e guardar saberes.A funcao do professor e potencializar os cerebros na sala de aula. Alias, no olhar neurocientifico, os atrasados nao existem, nao existem pessoas que nao aprendem. O que existe sao cerebros com ritmos neuronais, desejos e experiencias diferentes e que recebem os mesmos estimulos/ informacoes / conteudos ao mesmo tempo e coletivamente na sala de aula.Quando mais aprendemos mais conexoes neurais formamos... Quanto mais estimulos mais aprendemos? Mito: aprendizagem nao esta relacionada com quantidade de estimulos e sim com a qualidade desses estimulos!!! Por isso nao existe "nivelamento" de aprendizagem, pois somos diferentes nos contextos biologicos, psicologicos, emocionais, afetivos e sociais.Existem comprovacoes cientificas que o cerebro sofre modificacoes ao longo de nossa existencia. E isso tem a ver com a capacidade de formacoes de novas conexoes neurais. Nascemos em media com 88 bilhoes de neuronios e cada neuronio tem uma capacidade de produzir milhoes de novas conexoes, quando estimulados desenvolvem uma capacidade denomina-se plasticidade neural/ cerebral, ou seja, quando o funcionamento do sistema motor e perceptivo sofrem estimulos baseados em mudancas no ambiente, atraves da conexao e (re) conexao das sinapses nervosas.Somos o que vivenciamos, experimentamos e pelo que lembramos - Marta RelvasAprende-se com o cerebro, e todas as acoes perpassam como um filme na maquina fotografica, ou comparando a um hardware, onde varios softwares sao "rodados" por meio de impulsos eletricos, e pela centelha dos afetos ou desafetos existentes e recebidos ao longo de nossas vidas.O