organizou atividade cultural junina que integrou estudantes, professores e funcionarios. A Banda Sagarana, com muita criatividade, chegou para animar a festa. Tocaram cavalo-marinho, coco-de-roda, ciranda e muito forro. Teve ate quadrilha organizada pelo Professor Everson de Artes que envolveram todos em uma grande roda no Hall do Centro. Estudantes do Conexoes de Saberes, programa de extensao da UFPE, chegaram tambem pra contagiar, enquanto outros fantasiados, trouxeram comidas tipicas para deixar a festa mais animada.Em protesto contra a orquestra que estao armando contra a Pos-Graduacao no Centro de Educacao UFPE, um boneco gigante chegava vestido para o meio do povo, estampando a frase Pos-Graduacao no C.E: O que tu tens haver com isso? Nao esCAPES! Convocamos os demais estudantes do C.E. a participarem da nossa comissao pela reativacao do D.A. para que possamos potencializar as nossas luta, como tambem organizar atividades como esta que integram e difunde a cultura genuinamente popular. Fotos da atividade: Abaixo segue manifesto feito por Professores e alunos em defesa da Pos. POS-GRADUACAO OU POS-SEGREGACAO? POR UMA POLITICA HUMANISTA, AUTONOMA E EDUCATIVA. (UMA OUTRA POS E POSSIVEL!) Estudantes da graduacao e da Pos, particularmente, leiam este manifesto. Diz respeito, tambem, a nos. O Programa de Pos-Graduacao em Educacao do Centro de Educacao da UFPE, deu um ultimato a 15 docentes: publicar ate dezembro de 2011, em periodico1 B2. Esta posicao do Programa reflete a orientacao da CAPES quanto ao seu modelo de avaliacao imposto aos Programas de todo o Pais. Tal orientacao quantitativista, racionalizadora e punitiva (e nao avaliativa), contradiz a orientacao do SINAES2 no qual a UFPE esta inserida. Na perspectiva da autonomia e da emancipacao, o SINAES prega que a avaliacao educativa precisa questionar os significados da formacao e dos conhecimentos produzidos em relacao ao desenvolvimento do pais, ao avanco da ciencia e a participacao ativa dos individuos que constituem a comunidade educativa na vida social e economica. A autoavaliacao institucional deve ter, portanto, um carater educativo (..) devendo ser evitados rankings e classificacoes atraves de notas, mencoes e distintos codigos numericos, alfabeticos e outros. Essa politica de submissao, adotada pelo Programa, nao e a melhor saida, pois obriga docentes-pesquisadores a canalizarem suas energias e criatividade aos veiculos que hierarquicamente sao definidos pelos burocratas de Brasilia. A aprovacao por unanimidade (por aqueles que sofrerao a punicao), representa bem a debilidade psiquica que se encontram estes: para nao serem identificad@s como incompetentes, participam da propria guilhotina. E jogar e legitimar o jogo que ja define sua propria derrota injustamente A expulsao dos docentes nao garante a qualidade do Programa. Ha uma questao etica nesse debate, apesar de nao acreditarmos nessa possibilidade: @s docentes envolvid@s nas decisoes podem votar criterios e expulsoes por interesses proprios. Por nao simpatizar com tal ou qual, ou por melhorar seu curriculo, ficando com os orientand@s daqueles/as que foram afastad@s. O sofrimento e a geracao de enfermidades sao grandes problemas neste mercado de trabalho, decorrente dessa politica desumana. Depressao, sindrome de panico, doencas psicossomaticas, canceres estao associadas a reducao do universo humano a competicao e a competencia (quase sinonimos). Defendemos que a discussao nao