TAREFAS DE APLICACAO-Atv. 2.6 Execucao da atividade planejadaOpte por trabalhar com duplas de alunos, formadas com o criterio que voce julgar mais pertinente no processo de aprendizagem.Tenha a mao uma folha de papel com os nomes dos alunos com um espaco ao lado para anotar com agilidade algum processo, intervencao, fato dignos de nota. Tire fotos, pois elas serao uteis, depois, para analisarmos o que aconteceu.Voce pode usar qualquer aparelho que o faca, desde cameras mais tradicionais,digitais, aparelhos de celular.Como este trabalho e em dupla, o mais indicado e que um professor aplique e outro fique observando e fazendo as anotacoes e registros diversos. Caso achem necessario, podem filmar o momento. A aula e de voces!!! Toda esta producao fara parte do trabalho de conclusao do curso e do portifolio online de voces.Relato de experiencia com blogs voltados para a educacaoVamos visitar outros blogs que tambem falam de coisas proximas do nosso cotidiano na escola?Oficina de Blog Pedagogico http://oficinasblog2006.zip.net/Professora Ana Margo Montovani http://www.bloginfoedu.blogspot.com/Atv. 2.7 O registro digital da experienciaEsse registro pode ser um texto, um documento multimidia ou um hiperdocumento. Facam ligacoes (links) deste trabalho de planejamento com os resultados obtidos com os alunos, especialmente com as producoes textuais. Umhipertexto contem tambem imagens ou outros tipos de midia alem de textos,chamamos de hipermidia. Para ser postado no novo endereco de blog.Atv. 2.8 O posterA funcao do poster sera dar suporte a apresentacao de slides de voces para os colegas no encontro de numero 10. Em geral os posteres sao feitos em um espaco equivalente ao de uma folha de papel pardo grande , cerca de 80X120 cm. Podem usar imagens e fotos se desejarem, mas lembrem-se de escolher as mais significativas, que apresentem ou ilustrem de forma especial algum fato importante ocorrido ou algum resultado significativo. UNIDADE 4- CURRICULO, PROJETOS E TECNOLOGIANesta ultima unidade nos dedicaremos a praticas de integracao de tecnologias ao curriculo escolar, em especial ao desenvolvimento de projetos de trabalho.Atv. 1: Pensando sobre as possiveis mudancasEm dois grupos discutiremos estas mudancas com a inclusao das tecnologias no curriculo escolarGRUPO A: quais as possiveis mudancas na forma de o aluno aprenderGRUPO B: quais as possiveis mudancas das estrategias de ensino.As conclusoes de cada grupo serao postadas aqui, neste blog (nao se esquecam de identificar os participantes)Atv. 2:Compartilhando possibilidades de contribuicoes das tecnologiasConforme estudamos na Unidade1, o uso de tecnologias nas atividades de distintas naturezas provoca avancos na ciencia e nos conhecimentos que exigem a abertura da escola aos acontecimentos e sua integracao aos diferentes espacos de producao do saber, implicando na flexibilizacao do curriculo escolar. Mas deixemos para trabalhar com a concepcao de curriculo a partir de praticas que vivenciaremos ao longo desta unidade. Por ora, vamos compreender as abordagens construcionista e instrucionista e situar o trabalho com projetos no bojo dessas concepcoes.Instrucionista: o computador pode ser usado na educacao como maquina de ensinar ou como maquina para ser ensinada. Na visao instrucionista, o uso do computador como maquina de ensinar consiste na informatizacao dos metodos de ensino tradicionais. Alguem implementa no computador uma serie de informacoes e essas sao