Muitasdas vezes precisamos fazer como Sao Tome, so vendo para crer. Mas a impressaoque em mim ficou talvez seja a mesma que deve ficar na maioria os turistas quevao a Paragominas, ao ler a placa acima: a de que la deve haver uma administracaopublica que assume o seu papel social. Pelo menos essa foi a impressao quetive, razao deste post. Essa fotoeu tirei na semana santa deste ano (2011), no Municipio de Paragominas, nonordeste do Estado do Para. Como belenense, cresci com a ideia de queParagominas era uma cidade violenta, sem lei e muito baguncada, parecidoaquelas cidades do faroeste americano, porem quando pela primeira vez resolviir ate aquela cidade, fiquei surpreso! Encontreiuma cidade linda, limpa, bem urbanizada e com uma projecao de desenvolvimentode invejar o que mudou completamente o meu conceito sobre a mesma. Parecia queeu estava em uma cidade do sul do Brasil. Comofotografo, dentre as coisas que me chamaram a atencao, uma delas foi esta placaacima com esses dizeres: "Nao de esmola, de dignidade!Como? Encaminhe o pedinte para a rede de servicos sociais".Como vocepode perceber isso me comoveu, apesar de que nao cheguei a entrevistar ninguemda cidade para comprovar o enunciado. Mas acho que a ideia e fantastica e selograssemos o mesmo em todas as cidades brasileiras, talvez o compromissopublico das autoridades e a responsabilidade social dos demais cidadaoslevariam o nosso pais rapidamente ao primeiro mundo. Hora Certa - Horario Mundial - Fusos Horarios - Relogio Mundial - Hora no Mundo Apos a promulgacao da atual LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional) lei 9394/96 a educacao passou por inumeras mudancas, novos parametros surgiram e nortearam a educacao. O mesmo processo tambem aconteceu com a disciplina de Ensino Religioso, que passou a ser orientada pelo artigo 33 da LDB e desenhada como area de conhecimento, passando a ser um novo foco de pesquisa, reflexao e tambem como componente curricular.Segundo a Lei numero. 9.475, de 22 de Julho de 1997, que da nova redacao ao artigo. 33 da lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e bases da educacao nacional para o ensino religioso no Brasil deve ser de matricula facultativa ao educando, e assegurado o direito a diversidade cultural e religiosa, sao vedadas qualquer forma de proselitismo.Precisamos redimir as distorcoes historicas do Ensino Religioso no Brasil, e este processo so sera possivel com a mudanca de paradigma em relacao a metodologia e epistemologia utilizada nas aulas de Ensino Religioso.Espera-se que o profissional tenha uma constante busca de conhecimento religioso, que seja capaz de viver a reverencia da alteridade, que compreenda o fenomeno religioso contextualizando-o espacial e temporalmente, que analise o papel das Tradicoes Religiosas na estruturacao e manutencao das diferentes culturas e manifestacoes socio-culturais.O profissional do Ensino Religioso faz sua sintese do fenomeno religioso a partir da experiencia pessoal, mas necessita, continuamente, apropriar-se da sistematizacao das outras experiencias que permeiam a diversidade cultural, assim e necessario tambem maior investimento na qualificacao e capacitacao de profissional para a disciplina de Ensino Religioso.Sendo Ensino Religioso visto como area de conhecimento, sera ele mais um importante