Algumas imagens para pintar, criar textos, producoes coletivas, capas de provas e o que mais a imaginacao mandar!!!! Mais atividades fonema V! Este alfabeto foi criado junto com os alunos. Primeiro falamos de brinquedos e brincadeiras que eles gostavam ou ja tinham brincado, depois passamos para o alfabeto onde colocamos na ordem alfabetica. Como ja comentado por aqui esse semestre o projeto desenvolvido na turminha e sobre brinquedos, entao deixo aqui algumas atividades que criei e outras peneiradas da net. Apanhado da net...Sugestoes: Lista de comidas tipicas;Criar uma producao com a receita de uma comida tipica (pipoca, pe-de-moleque);Listar as coisas da festa junina e colocar em ordem alfabetica. Mais atividades... Quem nunca teve duvidas na hora de avaliar? Ate professoras muito experientes passam por este conflito. E eu como tantas, tambem passo por isso. Sabemos que os estudos de Emilia Ferreiro foram reveladores no campo da alfabetizacao e o quanto eles nos auxiliam na hora de propor atividades para nossos alunos.Como identificar em que hipotese meu aluno esta? Eu nesses meu 4 anos de alfabetizadora muitas vezes me senti perdida. Mas como sempre procurei ajuda nos livros, na internet e com a orientacao da minha escola. Neste mes tive uma oficina proporcionada pela secretaria de educacao do meu municipio e esta me ajudou e me tirou varias duvidas a cerca desta questao... A nossa querida orientadora Araci nos deu uma oficina muito esclarecedora sobre o tema e sua fonte foi a revista Nova Escola. Eu curiosa que so, fui la bisbilhotar encontrei nao so o material proposto por ela mas muitas outras informacoes as quais divido aqui no blog.Hipoteses de escrita mais comunsPre-silabica, sem variacoes quantitativas ou qualitativas dentro da palavra e entre as palavras. O aluno diferencia desenhos (que nao podem ser lidos) de "escritos" (que podem ser lidos), mesmo que sejam compostos por grafismos, simbolos ou letras. A leitura que realiza do escrito e sempre global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito. Pre-silabica com exigencia minima de letras ou simbolos, com variacao de caracteres dentro da palavra, mas nao entre as palavras. A leitura do escrito e sempre global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito. Pre-silabica com exigencia minima de letras ou simbolos, com variacao de caracteres dentro da palavra e entre as palavras (variacao qualitativa intrafigural e interfigural). Neste nivel, o aluno considera que coisas diferentes devem ser escritas de forma diferente. A leitura do escrito continua global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito. Silabica com letras nao pertinentes ou sem valor sonoro convencional. Cada letra ou simbolo corresponde a uma silaba falada, mas o que se escreve ainda nao tem correspondencia com o som convencional daquela silaba. A leitura e silabada. Silabica com vogais pertinentes ou com valor sonoro convencional de vogais. Cada letra corresponde a uma silaba falada e o que se escreve tem correspondencia com o som convencional daquela silaba, representada pela vogal. A leitura e silabada. Silabica com consoantes pertinentes ou com valor sonoro convencional de consoantes. Cada letra corresponde a uma silaba falada e o