nas bases teoricas. Tal atividade foi de fundamental importanciadentro do projeto interventivo, pois esta atividade veio complementar asatividades desenvolvidas pelos docentes da CFR de Medicilandia. A mesma contabilizou uma cargahoraria de 80 horas, sendo: planejamento (20h), execucao (30h) e producao derelatorios (30h). 3.3 Entrevistas com Professores eProfessoras de Areas Especificas do Ensino Medio.Uma dascaracteristicas da entrevista semi-estruturada e a utilizacao de um roteiropreviamente elaborado. Apos a entrevista feita atraves de um questionario semiestruturado aplicado aos docentes titulares das disciplinas da area dasCiencias da Natureza e Matematica, pode-se perceber que a realidade encontradapelos docentes do SOME (Sistema de Organizacao Modular de Ensino) e basicamentea mesma. Dos tres docentes entrevistados,todos tem mais de cinco anos de sala de aula, sendo que dois deles estatrabalhando ha tres anos no medio e um apenas um ano, e no que tange aformacao, um e licenciado em ciencias naturais com habilitacao em biologia;outro em especialista em metodologia do ensino de matematica e fisica, e outroscursos de formacao na area de educacao do campo; o terceiro apenas licenciaturaem matematica.Referente avisao deles sobre o Ensino Medio, percebe-se que um dos entrevistados tem umavisao mais critica, vendo a modalidade nao muito significativa para o aluno, mascomo um degrau obrigatorio que o aluno passa para prestar concursos evestibulares, acreditando mais em cursos profissionalizantes. Enquanto os outrosacreditam que e uma fase preparatoria dos discentes, dando suporte para ofuturo dos individuos, sendo uma etapa decisiva, onde de forma consciente faz adiferenca na trajetoria dos mesmos. Em relacao aos recursos especiais,eles utilizam os que a escolas dispoem, sempre que necessario e possivel. Mesmoassim, pode-se perceber que eles nao se prendem apenas a tecnologia, e fazem ouso de materiais como cartolina, papel cartao, papel madeira, entre outros, naose prendendo apenas aos livros didaticos, tambem sao muito utilizadas as aulasde campo, ou seja, por em pratica fora do ambiente escolar aquilo que se teve ateoria em sala de aula, todos esses materias alem de servi como subsidio ouprofessor facilita o ensino aprendizagem dos alunos. Os mesmo nao se prendem a nenhum posicionamento teorico especifico, pelo fatode a educacao estar em um processo de mudanca, e cada localidade terem umarealidade diferente acompanhando ou tentando acompanhar o ritmo da sociedade.Sendo que um do entrevistado gosta muito das obras de Paulo freire. Sempre quedesenvolvem suas atividades, busca trabalhar a diversidade dos alunos,relacionando o conhecimento da disciplina a realidade dos alunos. Os materiais usadospelos professores de ensino medio dependem muita da escola que estaotrabalhando, algumas e possivel mostrar ao seu aluno material concreto quefacilita a aprendizagem dos demais, materiais esse como exemplo Podemos citar:data show, filmes, laboratorio. Nao temos um material didatico que vem trazer arealidade dos alunos, hoje os livros didaticos mostram a realidade mais do sule sudeste, sempre precisando a readaptacao desses materiais a realidade dacomunidade. Um dos entrevistados segundo ele, nao trabalha com nenhum materialadequado a realidade local, pois o mesmo diz esta preparando seus educandosexclusivamente para prestar o vestibular. Como se trata de SOME amaioria dos alunos dessa modalidade de ensino sao filhos de agricultores,encontrando tambem ribeirinhos e pescadores, pessoas de classes baixas, tendouma variacao do modo