de se dever deixar a criancadescobrir, inteiramente, por si mesma?Inteiramente nao. Pode-se guia-la. A funcao doprofessor e encontrar os dispositivos que permitem que a crianca progrida. Aaquisicao do que se faz ou se descobre e bem melhor. Mas antes de tudo, qual eo objetivo da escola? E formar criadores, inovadores ou individuos quereproduzam o que ja aprenderam as geracoes anteriores? Mas so se pode pesquisar corretamente, se ja sabemos certas coisas.Certo. Mas aprende-las em funcao de uma pesquisa einteiramente diferente de aprende-las, por assim dizer, sem contexto.Voce acha que a vulgarizacao atual da psicologia permite aos paisassumirem melhor seu papel, ou, ao contrario, concorre para ficarem taoperturbados que ja nao sabem como tratar seus filhos?As duas hipoteses. A pedagogia e uma das rarasprofissoes onde cada um pensa que e competente. E isso e muito perigoso.Como fazer de outra forma?Formando os professores, por exemplo. Quando se desejaensinar, creio que e de infinita utilidade ter feito antes pesquisa empsicologia. Sempre tive muita admiracao pela sabedoria de Edouard Claparede,que dizia: "Deveriamos dar a todo futuro mestre-escola, e isto e validotambem para os pais, algum curso sobre psicologia animal, com trabalhospraticos, pesquisa, treinamento, etc. Porque se o treinamento do animal falha,o treinador assume sempre que o erro foi seu, enquanto que quando treinamos umacrianca e falhamos, a culpa e da crianca". Nao sao as criancas quenecessitam de surras, sao os pais.E quais sao os erros que cometemos?Para mim, o primeiro e o excesso de autoridade. Naoque ela seja desejada em si, mas causada pela ignorancia de todo o trabalhoespontaneo que ocorre na mente da crianca. O fato e chocante no planointelectual. A nao-conservacao e a conservacao de que falo a todo momento saofatos descobertos, que, quando os transmitiamos inicialmente, provocavamreserva nos pedagogos. A principio, nao acreditaram, e isto por muito tempo. Despois naopodiam entender como nao tinham percebido isso antes. Em seguida, afirmavam que uma descoberta desta natureza erainverossimil, e com certeza era excepcional que se constatassem fenomenos destegenero. Bastava observar melhor as criancas, em vez de lhes fazer conferencias.Voce pensa que a autoridade poderia ser eliminada?E preciso reduzi-la ao minimo e estabelecer, o maisrapidamente possivel, relacoes de reciprocidade afetiva e intelectual.Ao abolir a autoridade, chega-se as vezes a....Chega-se a compreensao, ao inves da imposicao. Naoimpor regras antes que sejam compreensiveis, e que estas sejam aprendidas apartir da experiencia da propria crianca. Eis ai o que se deve fazer..............................................................................................................................................Voce dedicou um livro ao nascimento da moralidade na crianca. Como sedesenvolve o sentimento moral? Quais sao suas fases?A moral das criancas pequenas e antes de tudo umamoral de submissao. O bem e o que esta de acordo com as regras impostas peloadulto. O mal e tudo o que infringe a regra, em geral de uma maneiraestritamente literal, isto e, una mentira e julgada como sendo mais feia quantomais se afasta da realidade, quanto mais incrivel e.Ja a partir de cerca de 7 anos, em media, aparece umamoral de reciprocidade nas criancas, que se faz frequentemente em detrimento doadulto. Produz, em particular, a ideia de justica, por ocasiao de uma injusticaocorrida. Chegamos entao a moral de autonomia, em