TEMA:Matematica nas Formas Geometricas e na Ecologia(Atividade 13 )OBJETIVO GERAL:Perceber que as grandezas tempo e velocidade variam conforme a disposicao e a posicao assumida pelo individuo que realiza alguma atividade fisica.PROCEDIMENTOS: A principio,solicitei um voluntario para caminhar pela sala de aula e,se julgasse necessario poderia variar seus movimentos;alternando entre correr ou somente caminhar rapidamente ou lentamente.Aos demais,pedi que observassem aluna que estava realizando os movimentos ja citados;solicitei ainda que respondessem a o seguinte questionario afim de facilitar a organizacao dos dados coletados em um grafico de colunas:Questionario para orientar as observacoes:a)Em que momento ela andou mais rapido?b)Em algum momento ela parou (intervalo onde a distancia permanece a mesma,ou seja,inalterada?c)Que distancia ela percorreu nos primeiros 10 segundos? e nos proximos 10 segundos?Apos a resolucao desse questionario,cada aluno ,organizou as informacoes em um grafico de barras,conforme mostram as fotos abaixo:AVALIACAO:Acredito que essa atividade despertou o interesse dos alunos,por tratar-se de algo que mexe com as estruturas fisicas destes.Mas,preciso salientar que a maioria deles sentiu dificuldade em passar as informacoes coletadas para o grafico,uma vez que eles nao tem o habito de trabalhar com a construcao de graficos.Porem de modo geral,houve interesse e boa vontade em realizar mais esse exrcicio. TEMA:Matematica nas Formas Geometricas e na Ecologia-TP 3OBJETIVO GERAL:Levar os alunos a perceberem a forma geometrica presente no octaedro,assim como os elementos pertinentes a ele.PROCEDIMENTOS:1o Momento:Distribui entre os alunos o molde de um octaedro conforme sugestao do TP3;2o Momento:Explorei com os alunos a forma geometrica presente no octaedro,bem como, a quantidade de lados,angulos,vertices e a origem do nome;3o Momento: Exposicao dos octaedros na mesinha da professora,onde fotografei as producoes dos alunos e disse que os mesmos poderiam levar para casa,uma vez que haviam gostado do octaedro.AVALIACAO:Acredito que o trabalho foi proveitoso,pois o envolvilmento dos alunos revela todo o porcesso descrito acima. Tema:Construcao do conhecimento matematico em acao:combinacoesObjetivo Geral * Resolver situacoes-problema envolvendo metodo de contagem. * Utilizar metodos de contagem para determinar probabilidade. Objetivo Especifico: * Proporcinar ao educando momentos prazerosos na descoberta das probabilidades. * Incentivar ao educando a dezenvolver o seu raciocinio logico tomando as situacoes vivenciadas. Procedimentos * Contagem envolvendo principio multiplicativo ; * Aplicacao do principio fundamental de contagem que envolvem o raciocinio combinatorio. * Na tomada de decisoes em diferentes situacoes encontradas de cada momento. Avaliacao * Atraves da participacao ativa dos alunos durante a realizacao desta atividade.A qual foi bastante proveitosa para os alunos.* dificuldade:Inicialmente,os alunos sentiram dificuldade em compreender o enunciado da questao. Atividade 16 do TP 4:Construcao do Conhecimento Matematico em Acao Essa atividade aconteceu em tres momentos distintos:A 1a etapa foi no LEI,onde os alunos dos 9o anos B e E,junto coma as professoras: Katianne e Elizeuda reuniram-se para assistir om video da TV Escola,o qual tratava do conteudo em foco:Teorema de Pitagoras e, na sequencia foi feita a exibicao de uma musica sobre o Teorama pesquisado na internet ,mas precisamente no youtube. Na 2a etapa,retornamos a sala de aula,e continuamos a aula com exposicao oral e atraves de exmplos no quadro quanto ao assunto ja citado. No 3o e ultimo momento,os alunos foram organizados em