Ola!Quanto tempo hem? Mas trago novidades.No inicio do ano ao ir a uma livraria encontrei uma caixinha cheias de ideias para texto.Sao quarenta inicios de texto para as criancas continuarem a historia conforme sua imaginacao.Minha mae me ajudou e fizemos um avental com bolsinhos para colocar as fichas.Criei um pequeno cordel para iniciar a atividade.Assim, recito o cordel e ao final uma crianca tira uma ficha de um dos bolsinhos le e continua a historia, mas nao deixo finalizar. Peco que outra continue ate conseguirem chegar no final.Elas adoram, porque fica dinamico e criativo.Esta e uma maneira que eu encontrei para explorar os cartoes, mas existem varias, e claro.Segue o cordel e as fotos dos cartoes e do avental.Cordel para o avental de historias.Agora eu quero verQuem e que vai comecarUma historia bem bacanaPra todos se alegra.Historia divertidaEu ja ouvi contarMas historia como essaVoce nunca ouviu falar.Nao tenha medo nem receioSolte a imaginacaoE so ficar ligadona continuacao.A historia vao fazerO comeco vai tirarUma surpresa vai serEntao vamos comecar. Quanto tempo!! Peco desculpas, mas ando muito atarefada com essa nova turma.Ja fazia algum tempo que nao trabalhava com classe de alfabetizacao e e como comecar do zero.Na rede onde trabalho a linha pedagogica para a alfabetizacao e o construtivismo ao qual ja tenho uma certa experiencia.Entao, vou comecar a postar algumas atividades que estou usando em sala de aula para desenvolver a escrita e leitura dos meus "miudos".Iniciei a primeira semana de aula com a leitura do livro "Festa em perigo" - Larousse Junior, que nos levou a conversa sobre festa a fantasia.Como o carnaval estava proximo, era um bom tema para abordar e fazer uma lista de fantasias. A lista serviu de apoio para atividades de escrita.Paralelamente trabalhamos tambem um cartaz com a musica da "A canoa virou". Utilizamos a musica nao somente com atividades de escrita, mas de chamada, socializacao das criancas na primeira semana e indicacao do ajudante do dia.Na musica ha uma parte que fala do nome da pessoa que virou a canoa. Nessa parte do cartaz eu coloquei um saquinho plastico do tamanho de uma cracha para colocar o nome de uma crianca. O nome dessa crianca era o ajudante do dia.O criterio usado foi a ordem alfabetica. Assim trabalhamos a ordem alfabetica dos nomes da nossa classe tambem.Todos os dias liamos os cartazes e faziamos atividades relacionadas. Segue algumas realizadas. Ola!Hoje vou postar umas pautas que eu uso e me auxiliam muito na observacao e controle do desenvolvimento de escrita e leitura de meus alunos.A de leitura me mostra as estrategias usadas pelo aluno para leitura. Normalmente como ja sabe de memoria, pois sao textos conhecidos como musicas infantis, parlendas e outros, vai acomodando a fala com a escrita. Quando ocorre uma acomodacao errada e sobra palavras, a crianca percebe na mesma hora que nao conseguiu "ler" corretamente. Inicia nova tentativa.Ao final da leitura, solicito que encontre determinada palavra. Por exemplo: cenoura.A estrategia pode ser: ler acomodando ate achar a palavra, ou ainda reconhece-la atraves de hipoteses. Letra inicial, final, silaba que da sentido.O objetivo e fazer