em comportamento, como desenvolvimento de responsabilidades coletivas e individuais para com a comunidade).O objetivo desta integracao e atingir o que Hauenstein (1998) se refere como o dominio comportamental, o objetivo final da aprendizagem transformativa. Esta combinacao da pedagogia da ATS com a taxonomia educacional de Hauenstein e importante por demonstrar como a sustentabilidade foi assimilada e como e praticada na vida do participante.Vale ressaltar que a ATS e resultado da implementacao de modelos pedagogicos que constam da agenda da Decada da Educacao para o Desenvolvimento Sustentavel da ONU, como a transdisciplinaridade; interdisciplinaridade; e aprendizagem para a sustentabilidade local, atraves da teoria-pratica, pedagogia critica, educacao ambiental, pesquisa-acao, eco-justica, etc. O desenvolvimento sustentavel no Mato GrossoO Estado do Mato Grosso e considerado o principal polo de producao agricola do Brasil, sendo o principal produtor de graos. Apenas sua receita com a exportacao de soja e responsavel por 24,3% da receita nacional advinda das exportacoes segundo estatisticas do Ministerio do Desenvolvimento, Industria e Comercio Exterior (FIGUEIREDO et al., 2004). Por se tornar o celeiro do mundo, o Mato Grosso, e consequentemente suas atividades no agronegocio, passam a ter repercussao nacional e ate mesmo global. Como descreve Gomes (2007, p. 22), o mundo esta atento ao Mato Grosso. Toda vez que se pisa na bola por aqui se cria uma barreira ambiental na Europa, que e o grande mercado de nossas commodities agricolas.Em decorrencia desse cenario, surgem movimentos que reivindicam mudancas em relacao a forma de produzir e pleiteiam a sustentabilidade, considerando aspectos, tais como aqueles relacionados a qualidade de vida, meio ambiente, diminuicao dos custos dos alimentos e de energia, minimizando ao maximo os impactos no meio ambiente (OLIVETTE, 2006, p. 8). Discutir as questoes ambientais do Mato Grosso, como em todo o Centro-Oeste e Amazonia, implica em discutir a ocupacao humana e economica ocorrida a partir de 1973. Primeiro a descoberta do centro-oeste pela construcao de Brasilia, a partir de 1957. Depois com a ocupacao da Amazonia, a partir de 1973 na politica integrar para nao entregar do governo militar da epoca (RIBEIRO, 2008). Esta politica, por intermedio do INCRA (Instituto Nacional de Colonizacao e Reforma Agraria), estimulava os ocupantes que tomassem posse das suas areas pelo desmatamento. Os excessos cometidos nesses ultimos 35 anos deixaram uma profunda marca em grande parte da sociedade. Um fator cultural que dificulta a implementacao, e ate mesmo, a conscientizacao da sustentabilidade.A ATS na praticaA questao historica e cultural que impede a conscientizacao da sustentabilidade no Mato Grosso e bem visivel no municipio de Sorriso, localizado no medio-norte do estado. Esta situacao nao ocorre apenas com os colonizadores, que chegaram a regiao a mais de 25 anos. As geracoes nascidas no municipio perpetuam em muitos pontos o pensamento dos pais.Pensando nisso, o modelo da ATS foi implementado no Curso de Administracao da Faculdade de Sorriso. A primeira etapa foi coloca-lo em pratica no semestre em que a Gestao Ambiental esta inserida. A segunda etapa sera estender este modelo pedagogico a todo o Curso.As acoes aplicadas na primeira etapa seguiram o principio mente, maos e coracao, e sao discorridos