mudancas foram normatizadas seis anos depois com a Resolucao 07/2010 de Governardor Valadares. A funcao do coordenador pedagogico, la chamado de pedagogo, que ja existia, mas nao priorizava a formacao continuada dos professores, passou por uma reformulacao. Esse profissional adquiriu tarefas como acompanhar e avaliar o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem, coordenar a construcao do projeto politico-pedagogico e facilitar a interacao com as familias e a comunidade. Tambem foi definido que cada escola deveria ser acompanhada por um supervisor da secretaria, que, por sua vez, cuidaria de tres unidades educacionais. Esse profissional e responsavel por atividades como pesquisar, selecionar e produzir materiais para a formacao dos professores, dar suporte as equipes e organizar os encontros de formacao em servico para diretores, pedagogos e professores dos diferentes segmentos. Desde entao, cada uma das 51 instituicoes de ensino da rede (28 urbanas e 23 rurais) conta em seu quadro com pelo menos um pedagogo responsavel pela formacao da equipe docente. Esse coordenador passou a ter dois encontros mensais com a equipe da secretaria, nos quais sao tratados aspectos relacionados as didaticas e a forma como colocar em discussao com os professores os conteudos de formacao. Alem disso, os supervisores procuram manter um contato constante com os pedagogos, trocando e-mails e fazendo trabalho de campo semanal para acompanhar o que esta sendo feito. "Agora, a gente fica sabendo de tudo o que acontece na escola e nao abandona mais os gestores", afirma Geni. Os diretores tambem sao orientados a desenvolver um trabalho articulado com a propria equipe, de forma a assegurar tempo, espaco e estrutura para o horario de trabalho pedagogico coletivo. "O gestor discute a pauta da formacao com a gente e nos da respaldo inclusive de material", explica Letician. Hoje, passados mais de sete anos da reestruturacao, a rede ja tem motivos para comemorar. A nota do Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica (Ideb) do municipio para os alunos do 9 ano aumentou de 2,8, em 2005, para 4, em 2009 - mesma pontuacao que serve de referencia para a media nacional. Ja no 5 ano, o indice passou de 3,7 para 5 - sendo que a media do pais e de 4,6. "Usamos os resultados dos exames internos e externos para discutir os fatores que contribuiram positiva e negativamente e assim pensar no planejamento do ano seguinte", relata Geni. Para os coordenadores pedagogicos, a maior conquista foi ver sua atuacao valorizada na escola e, ao mesmo tempo, perceber um interesse crescente dos professores pela formacao em contexto de trabalho. "Se antes a gente tinha de insistir para eles nao faltarem, hoje eles gostam de estudar, conseguem pontuar as dificuldades com mais clareza e se tornaram mais exigentes, fazendo com que a gente se esforce para melhorar cada vez mais", conta Letician.Quer saber mais?CONTATO Secretaria de Educacao de Governador Valadaresvar pwa_pagination_number_pages = 1;Continue lendoMudanca de funcao com bases legais Destaque do papel do formador levou a uma motivacao maior dos docentes Pagina var numeropage =parseInt("0");document.write(numeropage+1);1 var numeropage =parseInt("1");document.write(numeropage+1);2 if(1 > 0) { var antPag = (1 - 1);var linkAntPag = "?page="