Renata Junqueira de SouzaA infancia e o melhor momento para o individuo iniciar sua emancipacao mediante a funcao liberatoria da palavra. E entre os oito e treze anos de idade que as criancas revelam maior interesse pela leitura. O estudioso Richard Bamberger reforca a ideia de que e importante habituar a crianca as palavras. "Se conseguirmos fazer com que a crianca tenha sistematicamente uma experiencia positiva com a linguagem, estaremos promovendo o seu desenvolvimento como ser humano."Inumeros pesquisadores tem-se empenhado em mostrar aos pais e professores a importancia de se incluir o livro no dia-a-dia da crianca. Bamberger afirma que, comparada ao cinema, ao radio e a televisao, a leitura tem vantagens unicas. Em vez de precisar escolher entre uma variedade limitada, posta a sua disposicao por cortesia do patrocinador comercial, ou entre os filmes disponiveis no momento, o leitor pode escolher entre os melhores escritos do presente e do passado. Le onde e quando mais lhe convem, no ritmo que mais lhe agrada, podendo retardar ou apressar a leitura; interrompe-Ia, reler ou parar para refletir, a seu bel-prazer. Le o que, quando, onde e como bem entender. Essa flexibilidade garante o interesse continuo pela leitura, tanto em relacao a educacao quanto ao entretenimento. A professora e autora Maria Helena Martins chama a atencao para um contato sensorial com o objeto livro, que, segundo ela, revela "um prazer singular" na crianca. Na leitura, por meio dos sentidos, a crianca e atraida pela curiosidade, pelo formato, pelo manuseio facil e pelas possibilidades emotivas que o livro pode conter. A autora comenta que "esse jogo com o universo escondido no livro "pode estimular no pequeno leitor a descoberta e o aprimoramento da linguagem, desenvolvendo sua capacidade de comunicacao com o mundo. Esses primeiros contatos despertam na crianca o desejo de concretizar o ato de ler o texto escrito, facilitando o processo de alfabetizacao. A possibilidade de que essa experiencia sensorial ocorra sera maior quanto mais frequente for o contato da crianca com o livro. As criancas brasileiras, o acesso ao livro e dificultado por uma conjuncao de fatores sociais, economicos e politicos. Sao raras as bibliotecas escolares. As existentes nao dispoem de um acervo adequado, e/ou de profissionais aptos a orientar o publico infantil no sentido de um contato agradavel e propicio com os livros. Mais raras ainda sao as bibliotecas domesticas. Os pais, quando se interessam em comprar livros, muitas vezes os escolhem pela capa por falta de uma orientacao direcionada as preferencias das criancas. E de extrema importancia para os pais e educadores discutir o que e leitura, a importancia do livro no processo de formacao do leitor, bem como, o ensino da literatura infantil como processo para o desenvolvimento do leitor critico. Podemos tomar as orientacoes da professora Regina Zilberman, estudiosa em literatura infanto-juvenil e leitura, como forma de motivarmos as criancas e os jovens ao habito de ler: abordar as relacoes entre a literatura e ensino legitimando a funcao da leitura, sugerindo livros, assim como atividades didaticas, a fim de alcancar o uso da obra literaria em sala de aula