ProjetoO grafite dentro e fora da escolaObjetivos - Debater sobre as manifestacoes artisticas em espacos nao-convencionais.- Experimentar o carater transgressor da arte.- Conhecer e debater sobre as relacoes entre a arte e a politica.Conteudos- Relacoes entre a arte e a politica.- O grafite como expressao poetica e politica.Anos 6o ao 9o anoTempo estimado Oito aulasMaterial necessario - para as apreciacoes e aulas expositivas de contextualizacao - imagenspesquisadas na internet para serem utilizadas durante todo o projeto (podemestar em Power Point ou serem impressas e coladas em cartoes para seremmanuseadas pelos alunos) e textos de apoio para os alunos (veja sugestoesabaixo).- para o mural, fanzine ou jornal- material grafico e copias para tiragem ecirculacao junto a comunidade.- para o grafite - tintas para parede de varias cores, rolos, pinceis etrinchas, esponjas, papeis diversos para colagem, pratos e potes para colocaras tintas e para limpeza do material. - para a realizacao de estencil - plastico de capa transparente e caneta deretroprojetor para fazer o desenho, estiletes para cortar o estencil, e fitacrepe para fixar o estencil na parede. - Para a proposta de ampliar o projeto coletivo na parede - plasticotransparente e caneta de retroprojetor para realizacao do projeto eretroprojetor para o projetar o desenho na parede.Desenvolvimento 1a etapaInicie o projeto debatendo sobre as diferencas entre o grafite, a pichacao e apichacao". Ha uma diferenca entre estas duas ultimas manifestacoes, quenao se restringe ao modo de grafar as palavras.Uma quantidade significativa de alunos tera argumentos paradiferenciar o grafite, a pichacao e o picho. Pode ser um bom caminho escreverestas tres palavras no quadro e perguntar: Qual mais aparece na cidade?Discutir sobre o lugar em que aparecem tambem, pois o grafite e a pichacao saofeitos normalmente em paredes e muros, estao mais proximos de nosso ponto devista. A pichacao manifesta de modo mais incisivo a demarcacao de territorio,ocupacao, e este pode ser um dos motivos de serem feitos em locais que nos levaa questionar: Como os pichadores chegam ao topo dos predios, em lugaresimprovaveis de viadutos e pontes? Como verdadeiros alpinistas, picham em paredese vidros, portas e postes.Tematizar a atitude e fundamental para evidenciar adiferenca. Nao ha duvida que as tres manifestacoes tenham carga detransgressao. Consideradas como articulacao entre arte e politica para aquelesque as realizam, o mesmo nao se pode dizer a respeito das instituicoes e dopublico, que muitas vezes questionam suas atitudes, considerando-asdepredatorias, alem de provocar poluicao visual.As pichacoes, que surgem historicamente como espaco deexpressao de ideias politicas, lanca mao da linguagem verbal, sao frases oupalavras de ordem. Podem tambem ser frases poeticas ou declaracoes de amor eamizade. O picho expressa o espaco em disputa, e as palavras ou frasesutilizadas sao grafismos indecifraveis para as pessoas que nao fazem parte dogrupo (como o Grupo Pichacao, de Sao Paulo. O grafite tem carater transgressorpela vontade de levar a arte para fora dos muros da instituicao (como AlexValauri, o pai do grafite no Brasil). A maioria dos grafites explora alinguagem visual, mas podem tambem trazer com frases ou palavras trabalhadasplasticamente com formas e cores.Segundo Moacir dos Anjos, curador da 29a Bienal de SaoPaulo, ... a