Segundo Tourane (1995), a ideia de modernidade esta intimamente ligada a afirmacao de que o homem e o que ele faz, o que ele produz, e essa producao torna-se ainda mais eficaz com a Ciencia e a Tecnologia.O autor afirma ainda que a ideia de modernidade substitui Deus do centro da sociedade, e a atividade intelectual deveria ser protegida de qualquer influencia politica ou religiosa, relacionando modernidade a racionalizacao. O ser humano nao e visto mais como uma criatura criada por Deus e sim um ser social definido por papeis, status e que contribui para o funcionamento do sistema social.A economia de mercado e as experiencias culturais fazem com que seja repensada a consistencia do saber e seu lugar na sociedade. Diante disso a escola e a universidade comecam a ser questionadas, bem como o saber provindos delas.A universidade deveria atender ao anseio do mercado capitalista, ou seja, produzir conhecimento cientifico e tecnologico que atendessem o objetivo de progresso economico enquanto a escola basica deveria reforcar, desde baixo, a ideia de formacao de mao de obra especializada que pudesse atender a esse progresso economico bem como o consumo que tambem fortaleceria a economia.Porem, nao foi bem isso que aconteceu. A universidade nao conseguiu sanar essa sede capitalista que exigia a producao de conhecimentos em prol do desenvolvimento economico (aos olhos do Estado) e dessa forma passa a ser vista como fardo e fonte de prejuizos. Surge entao a possivel solucao como tentativa de reverter o quadro: a privatizacao das universidades.O discurso e que com a privatizacao das universidades, o investimento depositado nessa seria maior e totalmente voltado para o desenvolvimento da Ciencia e da Tecnologia necessaria para a epoca, ou para atender a economia, ja que a ideia progressista de desenvolvimento economico e social atraves do conhecimento era cada vez mais instituida. O conhecimento passa a ser negociado como produto e mais que isso, o saber passa a concentrar-se nas maos de poucos privilegiados.Diante desse novo quadro, comecam a surgir as desigualdades intelectuais bem como socio-economicas. A ideia inicial de desenvolvimento economico a partir do saber em prol de um objetivo unico da sociedade como um todo comeca a ser questionada, bem como a relacao producao-consumo que nao seguia uma progressao linear diante das desigualdades observadas.O movimento moderno comeca a enfraquecer, comecam a surgir grupos com interesses distintos, surje a ideia de sujeito com suas vontades e ideais proprios e com isso, a ideia de democracia comeca a ser repensada.Inicia-se entao o chamado pos-modernismo. O conhecimento antes voltado ao funcionalismo tecnico para atender ao grande mercado capitalista comeca a ser repensado frente aos interesses dessa nova sociedade mista, como objetivos diferenciados e lutas em prol de valores proprios.E como a sociedade passa por um processo de transformacao historica, a escola e a universidade, inseridas neste processo, tambem sofrem mudancas em seu modo de ver e conceber o saber a fim de preparar o cidadao para enfrentar o seculo XXI. A grande questao era: que tipo de conhecimentos esse novo cidadao precisa adquirir? Como sera a sociedade e o que ela exigira dos