O professor Ivan Amaro no mes de novembro faz uma breve reflexao do livro Aula Portugues: Encontro e Interacao de Antunes, Irande o qual ressalta o uso da gramatica como principal suporte de conhecimentos para muitos educadoresO em sua ultima aula o professor Ivan Amaro sugeriu uma profunda analise da segunda parte do livro PRODOCAO TEXTUAL, ANALISE DE GENEROS E COMPREENSAO de LUIZ ANTONIO MARCUSCHI o qual tem como subtitulo Generos textual no ensino da lingua. Este capitulo esta ancorado em duas vertentes, a primeira, encontra-se conceitos importantes tais como letramento e a oralidade. Ja na segunda, Marcuschi aponta as pesquisas que investigaram as praticas de producao, quando transforma-se a oralidade em textos escritos.Ressalta tambem que os materiais didaticos estao muito mais voltado para interpretacao do que para a producao a qual contribui para novas geracoes de sujeitos criticosNo mes de novembro, o professor Ivana Amaro trabalhou o livro: Parametros Curriculares da lingua portuguesa onde foram realizados debates, em sala de aula, acerca dos conteudos expressos no PCN e as realidades encontradas nas salas de aulas. Podemos observar que em muitos pontos eles divergem-se.compreender a cidadania como participacao social e politica, assim como exercicio de direitos e deveres politicos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperacao e repudio as injusticas, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; (idem, p. 07)O PORTFOLIO ELETRONICO NA FORMACAO DE PROFESSORES: CALEIDOSCOPIO DE MULTIPLAS VIVENCIAS, PRATICAS E POSSIBILIDADES DA AVALIACAO FORMATIVA Nesta aula foi enfatizado o uso do portfolio,como um supote bastante difundidoentre educadores .Tendo este o objetivo de ancorar todo processo de aprendizagem do aluno. Pois os livros didaticos contem textos dos mais variados generos, tais como contos, poemas, tirinhas de jornal, noticias jornalisticas, adivinhas, atas, cartas pessoais etc., sem contar com generos(...). Pessoalmente, defendo a posicao de que o livro didatico e um suporte e nao genero.pag. (Marcuschi)170 a partir do texto Aula de Portugues: encontro e interacao de Antunes, Irande,(200) foram realizadas analise dos conteudos e das propostas de atividades com os generos textuais presentes no livro didatico Portugues linguagens de Willian Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhaes, (5a ano Atual editora 4a edicao ,S.P 2006,PNLD ,208,209,2010) onde foram encontrado um grande universo de generos textuais e as mais variadas atividades tais como interpretacoes,analise morfologicas e um vasto conteudo gramatical configurando-se em varias vertentes dos exercicios.No entanto , tanto foram enfocados os seguintes aspectos relevantes dessas propostas: As variedades de generos Elaboracao das atividades Producao dos conhecimentosAs variedades de generosAs variedades de generosA partir da ideia de que os generos textuais podem funcionar como um instrumento fundamental para o trabalho no ambito da sala de aula o livro analisado dispoem de varios elementos como anuncios publicitarios, Charge: humor ,contos e receitas. Foram encontrados tambem textos de carater informativo os quais possibilita o desenvolvimento da oralidade e da escrita Porem mesmo diante dessa gama de variedades, muitos professores ainda encontram-se marrados por seus conceitos tradicionalistas onde a velha gramatica e vista ainda como unico suporte pelo qual os alunos podem desenvolver a aprendizagem. consequentemente, persiste o quadro nada animador