JOGO DAS FORMAS GEOMETRICASDa para ampliar as formas geometricas exploradas ate 6, em virtude das faces do dado aumentando o numero de participantes. Ideia hiper legal que peguei no blog Minhas artes com carinho.Jogo das formas geometricasBolicheJogo da velhaDomino das formas geometricasJogo das argolasEncaixe com formas geometricas O PERFIL DOATENDIMENTO DADO A CRIANCAS DE DOIS A TRES ANOS Aeducacao infantil e a primeira fase escolar da crianca e e nela que estaopresentes momentos relevantes para a vida futura, as escolas de educacaoinfantil possuem atualmente duas atribuicoes complementares e indissociaveis:cuidar e educar, complementando os cuidados e a educacao da familia ou nocirculo dela, procurando romper desta maneira, com o modelo assistencialista,as propostas espontaneistas e compensatorias no que se refere ao lidar com ascriancas de zero a seis anos.AEducacao Infantil tem sido encarada de diversas formas: como funcao deassistencia social, como funcao sanitaria ou higienica e, mais recentemente,como funcao pedagogica. Isto se deve ao aceleramento da producao industrial noinicio do seculo XX, o qual mudou severamente o cenario da estrutura familiartradicional, pois as mulheres da classe trabalhadora comecaram a sair de seuslares para trabalharem nas fabricas implantadas na epoca, pois a demanda detrabalho era muita e os homens estavam na lavoura.No debatesobre o cuidar e ou educar criancas nasce a necessidade de estabelecer umcurriculo para a educacao infantil. Entretanto, curriculo e identidade e,portanto, e preciso delinear o espaco que queremos garantir na construcao dahistoria da educacao infantil.Ascriancas pequenas ainda estao descobrindo o mundo, tudo e novo e, deve sertrabalhado e aprendido, nao sao independentes e autonomas para os proprioscuidados pessoais, precisam ser ajudadas e orientadas a construir habitos eatitudes corretas, estimuladas na fala e aprimoradas em seu vocabulario. Todarelacao estabelecida com a crianca [...] e educativa. E educativa tambem arelacao assistencial, de atendimento as necessidades imediatas de higiene,alimentacao, saude, protecao e aconchego (REDIN, 1998, p. 49).Opapel do profissional da educacao infantil jamais sera o de substituto da maeou de tia, como muitos pensam. E preciso profissionalizar o trabalhoeducativo para educacao infantil para que se rompa definitivamente com a ideiade que quanto menor a crianca a ser educada, menor o prestigio profissional deseu educador e menos exigente o padrao de sua formacao previa. Corroborandocom esta afirmativa, a Coordenacao de Educacao Infantil (COEDI) do MEC, em1993, apresenta um documento que lanca as novas diretrizes politicas para aeducacao infantil. Entre elas, a que afirma a necessidade de construir aprofissionalizacao dos trabalhadores de educacao infantil, recomendando que oadulto que atua na creche e na pre-escola devem ser reconhecido comoprofissional e a ele devem ser garantidas condicoes de trabalho, plano decarreira, salario e formacao continuada condizentes com o papel que exerce(BARRETO, 1994, p.12).Aconstrucao de uma pedagogia para a infancia tem como um de seus maioresdesafios a elaboracao de uma proposta pedagogica que abarque fatores sociais eculturais da realidade vivenciada pela crianca e pela instituicao, semdesconsiderar o importante papel do educar e cuidar no cotidiano dasinstituicoes de educacao infantil. Cada crianca tem seu tempo, mas leia o texto abaixo e reflita nas orientacoes que se seguem.Por volta de 1 ano e meio, a crianca comeca a avisar que quer fazer