o conhecimento. De acordo com Valente, o educador deve conhecer o que cada ferramenta tecnologica tem a oferecer e como pode ser explorada em diferentes situacoes educacionais. A experiencia educacional e fundamental e permitira que sejam selecionadas as ferramentas tecnologicas e as formas de trabalho com o objetivo de uma atuacao pedagogica de qualidade. Quando o educador estiver familiarizado com as questoes tecnicas da tecnologia, estara capacitado a explorar a informatica em atividades pedagogicas com a interacao entre os conteudos de ensino, a desenvolver projetos educacionais com a utilizacao da informatica como apoio pedagogico e sabera desafiar os alunos para que, a partir do projeto que cada um desenvolver, seja possivel atingir os objetos pedagogicos que foram determinados em seu planejamento de ensino. Segundo Moran: O primeiro passo e procurar de todas as formas tornar viavel o acesso frequente e personalizado de professores e alunos as novas tecnologias, notadamente a Internet. E imprescindivel que haja salas de aulas conectadas, salas adequadas para a pesquisa, laboratorios bem equipados. (2004, p. 44). Ainda segundo Moran (2004, p. 44), o computador [...] nos permite pesquisar, simular situacoes, testar conhecimentos especificos, descobrir novos conceitos, lugares, ideias. Neste aspecto, cabe ao educador direcionar o uso da informatica em busca de uma aprendizagem significativa, como o uso de jogos educativos e sites educacionais, e nao apenas como uma fonte de recreacao. Desta forma, podemos crer que a informatica e um incrivel recurso no processo ensino-aprendizagem. Por meio dela e possivel realizar acoes, desenvolver ideias e construir conhecimentos que, em uma aula tradicional, talvez nao fossem desenvolvidos. A informatica e um meio de trabalho atraente, com diversas possibilidades de interacao, de comunicacao e de crescimento pessoal e educacional. Porem, e responsabilidade do educador, conhecedor e integrado com seu instrumento de trabalho, proporcionar uma interacao entre a tecnologia e seus alunos de maneira eficaz, fazendo que eles construam conhecimentos planejados de forma dinamica e satisfatoria. E inaceitavel que existam educadores que se recusam a adaptar seus metodos didaticos com a utilizacao das novas tecnologias, ja que esta se mostra tao eficiente como recurso pedagogico, como reforcam Moran (2004) e Valente (2002). O fato de alguns educadores nao aceitarem a informatizacao, mostra o despreparo e o medo do novo que permeia as suas didaticas ou talvez a pretensao de acreditarem que seus metodos tradicionais produzem melhores resultados, ja que afirmam que o computador dispersa a aprendizagem. Contudo, e preciso que os educadores entendam a informatica na educacao como um apoio pedagogico e nao como um novo metodo de ensino; que entendam que com a utilizacao da informatica na sua acao docente sera capaz de ampliar o seu papel de propiciar a construcao do conhecimento pelos seus alunos. Podemos citar um caso positivo na utilizacao da informatica o uso do Visual Class como apoio pedagogico: um aluno do 2o ano do ensino fundamental tinha muita dificuldade de aprendizagem em sala de aula. Mas, para surpresa da sua professora, durante as aulas de informatica o seu desempenho ultrapassava os seus limites, porque durante as aulas nao desenvolveria e nem participava das atividades solicitadas