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Titulo Original: O Perigo da Bondade: Porque a Lei Biblica Importa a Todos.O Criador tendo imprimido Sua imagem na humanidade, a justica e frequentemente ensinada nao em maneiras convencionais e escolasticas, mas de acordo com maneiras misteriosas e etereas. Outro dia, por exemplo, eu tive um sonho no qual eu tornei-me amigo de um hamster. Ele vivia al lado da minha casa de infancia, e eu dispendia meu tempo indo visita-lo, conversando por pouco tempo, e carregando ele na minha mao. mas entao veio um momento no sonho ao qual uma terceira parte entrou. Um gato, sorrateirando de inquisitividade infantil, invadiu a cena, e antes de eu ter uma boa chance de compreender a situacao, eu o encontrei pulando em direcao ao meu amigo com intento nocivo.Numa questao de segundos, o sonho se azedou: uma reacao literalmente instintiva conheceu o gato com meus pes, e a forca do golpe mandou ele voando para um carro, que sua cabeca acertou com uma pancada fatal. E enquanto eu olhava o gato, eu podia ver a vida fugindo de seus olhos, um olhar falecido me sondando de um pequeno rosto peludo, o peso do momento transformando minha alegria em tragedia com a qual nao podia mais caminhar.Esse sonho, e claro, nao e tao fantastico como eu preferiria. Ate mesmo sem hamsters e gatos, ha frequentemente um perigo no bem que nao pode ser negado em circunstancias cotidianas, uma dor nascido do triunfo, e uma tragedia da justica. Ha uma mulher que eu conheco que entende essa dor bem, que lacrimeja quando eu leio as Leis de Deus (Exodo 20-23), em reconhecimento do que poderiamos ter sido, mas todo dia escolhemos nao ser. Ela nao ve a conquista do barbaro pela Lei, o estabelecimento da ordem sobre o mal, como aquela pequena Republica de Genoa que colocou a palavras Libertas sobre uma cadeia publica, em lembranca que liberdade e a subjugacao de individuos e coletivos tiranos. Antes disso, ela ve violencia sob violencia, sangue desnecessariamente derramado, a pena da lei um amargo salve que nao pode unir junto os pedacos de uma humanidade ja partida. Foi facil a primeira vista dispensar suas lagrimas como fraqueza, uma inabilidade de compreender e louvar o trabalho pratico da justica divina. Mas agora eu sei que ela lamente porque ela esta menos removida da gloria que nos estamos destinados a ter, mas frustamos por quase toda acao. Sou eu quem esqueceu o Jardim do Eden.Adicionando confusao a miseria, o doloroso processo de justica nao e nem mesmo simples. As vezes abandona liberdade por seguranca; em outras, seguranca e trocada por liberdade. Ha vezes que requer aceitacao; outras em que necessita divisao. Em certas circunstancias, clama por piedade; em outras, por espada. Em algumas, caridade; em outras, frugalidade. Resumindo, ha sempre um preco a ser pago pelo bem, uma decisao a ser feita, gestada com adversidade, que acerta o olho destreinado com uma aparencia de virtude sacrificada, quando em fato a verdadeira bondade requer que toda virtude simplesmente fique em formacao. Como o sagaz sr. Chesterton disse uma vez, uma decisao
e uma escolha consciente de nao fazer nada mais.E facil ver onde essa forma de pensar leva. Toda acao tem uma reacao. Toda boa jornada e um caminho novo. Desconstruir sociedade da Lei divina, e voce e deixado em um mundo onde toda acao ferroa e toda justica e uma injustica. O homem que gasta seu dinheiro com sua familia esta esfomeando criancas na Africa; o casal que gasta seu tempo assistindo o por do sol e negligente em encontrar e abrigar o sem-teto antes do frio chegar.Se esse e o caso com decisoes simples, entao nao pode ser menos serio quando justica legal e o assunto. Quando contamos a uma mulher a manter seus votos maritais, ela pode nunca encontrar o homem que iria trata-la melhor. Quando nos matamos um assassino, nos podemos estar exterminando o proximo Billy Graham. Quando nos nao provemos um sistema de saude universal, o doente ira falir. E quando declamarmos nos mesmos como tendo uma identidade nacional, nos necessariamente implicamos que certos tipos de homens sao simplesmente indesejaveis. Em resumo, pessoas com normas universais sempre tem uma reclamacao; eles sao os eternamente dessatisfeitos Por qualquer que seja a decisao, sempre tem um beneficio, e sempre algo e perdido. Cada movimento, cada lei, todo credo tem um preco.A pergunta, entao, se e para os homens serem justos, se sequer temos o direito de agir ou ter lei. Por que toda lei ha algumas desfavoraveis consequencias para alguem, certamente ha alguem que pode ser tido por responsavel por aquela consequencia. Isso e, em essencia, a propria natureza da justica publica: responsabilidade apropriada por malfeitos e, ocasionalmente, por indevidos sofrimentos.Quem, entao, quem entao e responsavel? Que sofrimentos relacionados a lei precisam ser enderecados, e quais precisam ser ignorados? E facil dizer que o poder esta nas maos do povo, que eles tem o direito de determinar qual caminho querem tomar; e popular, de fato, e eu duvido que algum homem ira sofrer perseguicao por dize-lo. Mas se homens tem uma total liberdade das normas divinas, entao e justo dizer que todos sao culpados.E isso me traz a um ponto muito importante. Eu tenho ouvido muitos Cristaos dizerem, com uma indignacao moralista e ignorante, que a Lei de Deus e um anacronismo, algo que perdeu toda a relevancia sob a morte de Cristo, como se Jesus desceu para fazer toda ordem pecadora e todas normas ofensivas (algumas as quais, eu suponho, sao normas em si mesma). Mas a Lei Mosaica e muito mais que isso. E uma declaracao que devendo o homem capitanear os confins prescritos da justica real, ele entao e responsavel por todos seus resultados negativos. Ela em essencia declara que Deus Mesmo prefere os efeitos negativos de um sistema aos negativos de outro, e em vez de acorrentar os homens, ele os liberta em um mundo em que inovacao politica e um parquinho, os portoes em que nenhum tirano e seus associados de boa vontade podem entrar. Ele concede ao homem as chaves de um automovel de civilizacao, requerendo que ele dirija dentro das linhas e estradas
pavimentadas. Quando Deus comandou justica a viuva, ele nao dizia do nosso jeito; Ele dizia do Seu, e Ele deu direcoes legais em como fazer de forma justa. Cristo nao veio entao nos descuidadosamente abandonamos Sua justica. Ele veio para que nos a personifiquemos, e sermos desculpados de qualquer outra falsa definicao (Jeremias 31:31-34).Mas com esse entendimento vem um aviso. Assim como seguir as Leis de Deus liberam os homens de responsabilidade indireta, a desobediencia requer sua culpa. Uma sociedade que recusa a defender a castidade e casamento; entao e responsabilizada por cada crianca abandonada. Um povo que se recusa a dar sustento para os pobres desesperados; eles entao sao responsaveis por todos que dentro de suas fronteiras morrem de fome. Uma nacao que nao respeita metodos de taxacao biblicamente aprovados, e transfere riqueza para vagabundos; e entao responsavel por furto estatal, e o sofrimento resulta em colapso economico. Uma comunidade que nao executa o assassino e o estuprador; entao sao responsaveis pelo sangue derramado, e mulheres violadas (Deut. 21:1-9). Uma sociedade que da licenca ao usurario; entao e responsavel pelo enforcamento de um pobre preso em dividas (Deu. 23:19). Pode ser dito que homens sao julgados de acordo com seus pecados: isso muito e verdadeiro. Mas algumas vezes pecado e nada mais que a aprovacao de males, consenso e protecao dadas as injusticas divinamente proibidas e o mal de outros. Em essencia, ha pecados coletivos tanto quanto ha individuais; e pecados coletivos sao meramente falhas pessoais defendidas publicamente.Se e assim, entao como exatamente a Lei Divina deixa a humanidade? Em uma palavra, livre. Nos temos responsabilidade ordenadas em uma hierarquia celestial; alem destes, nos somos liderados individualmente. A propria vida sem pecados de Jesus e testamento de que o homem nao precisa apoiar toda causa, nem curar toda doenca, nem terminar toda pobreza; que o homem pode descansar, que ele possa ir as montanhas para comungar com seu Pai em vez de pregar aos perdidos, que ele gaste dinheiro em banquetes e aceite presentes. E considerando as fortes respostas ao mal, quando o gato injustamente ataca, porque nos entendemos a perspectiva do ceu sobre auto-defesa, responsabilidade por todas as repercussoes negativas sao dele, nao nossa. Quando o hamster clama por socorro, nos corremos em sua defesa: nos destruimos a injustica na fonte. Nos falamos suave e carregamos um porrete; nos amamos todos os homens, e toleramos nenhum mal; nos desembarcamos o capelao nas praias da Normandia, e levamos o Evangelho aos sentenciados de morte. Porque Siao nao consiste na permissao do mal. Ela resulta da presenca de Deus, e do triunfo do bem sob a corrupcao. Governo, como Thomas Paine observou, pode ser a insignia da inocencia perdida, mas nao e em si mesmo um retrocesso; ele simplesmente reassegura um desejo coletivo em direcao a restauracao da humanidade. A pergunta e se sim ou nao escolhemos restaurar, ou se desfiguramo-nos ainda mais; se nos caminhamos de volta para casa, ou se nos caminhamos para longe dela. E se nos somos de Cristo, nao e o caminho plano?E hora de considerarmos as
palavras do Apostolo Paulo, que toda Escritura e inspirada por Deus e util para instrucao e reprovacao (2 Tim 3:16). E hora de considerar as palavras de Jesus, que se amar o proximo e a suma da Lei, entao a suma da Lei - da justica de Deus, da igualdade, dos direitos e deveres inteiramente inalienaveis - e amar o proximo (Mateus 22: 34:40). Sim, salvacao em si nao e obtida por obras, mas pela fe sozinha em Cristo sozinho (Isaias 45:22); mas salvacao muito mais que uma promessa supersticiosa: e a transformacao de uma vida inteira, um caminho colocado pelo Todo-Poderoso, uma serie de boas obras preparadas em avanco para os crentes fazerem (Efesios 2:8-9). Nao devemos ignorar a metade da sentenca de Cristo que nos faz sentir inconfortaveis: ha uma porta estreita, mas tambem ha um caminho apertado (Mateus 7:13-14).Isso compreendido, vamos trazer a Lei na discussao, vamos arrazoar uns com os outros, vamos trabalhar juntos como membros de uma nacao divina, para ver o que podemos aprender dos mandados pessoais de Deus. Ambos lados, democratas e republicanos, liberal e conservador, irao achar muita coisa aceitavel e talvez muito mais ate ofensivo. Mas se nos simplesmente nos recusamos a discutir as normas divinas, como podemos dizer que vivemos fielmente? O que assevera a razao, o Espirito Santo energicamente proclama - homem nao pode viver apenas do pao, mas de cada palavra que vem da boca de Deus.Traduzido daqui.
29 de setembro de 2009Neste dia fomos para a sala da turma do 9o ano. Na escola tem apenas uma turma de cada respectivo ano.A Professora me disse que os alunos teriam aula teorica e entao ficaria na sala, entao fomos, ela levou sua prancheta e um pacote de xerox.Os alunos aguardavam por ela com os materiais ja guardados nas mochilas esperando que fossem para a quadra. Quando a Professora avisou que ficariam na sala. Foi aquele alvoroco, pois nao havia avisado a eles sobre a aula teorica.A maioria dos alunos reclamou e indagou sobre a questao de nao te-los avisados com antecedencia, queriam jogar futebol. As alunas ficaram caladas nao manifestando, exceto aquelas que tambem gostam da modalidade.Durante o periodo de estagio tenho reparado a respeito das vestimentas dos alunos em geral. A escola exige o uniforme, porem a maioria nao compra. A escola acaba perdendo o controle dessa situacao, pois nao pode evitar que os alunos entrem nos onibus sem o uniforme. Primeiramente, nos onibus nao tem monitores para impedi-los de embarca, o motorista nao fica encarregado disso. Os alunos vao para os pontos depois de sair de suas fazendas, nao tendo como na responsabilidade do motorista faze-los voltar para trocar a roupa e continuar esperando. Tem alunos que para chegar ao ponto andam muito.Entao acontece, no caso com as alunas, elas aproveitam para vestir suas melhores roupas para ir a escola principalmente as do 9o ano. Com isso deixam de participar das aulas de Ed. Fisica. Uns dos motivos segundo as alunas que nao manifestaram pela a aula pratica foram a de nao sujar a roupa, atrapalhar sua performe, pois chegam a escolas maquiadas, usando varios apetrechos e acessorios no corpo.Ja os alunos isso acontece com menos frequencia, mesmo sem o uso apropriado do uniforme, nao cabe como impedimento da sua participacao.Questoes como essa, irrelevante para nao participacao dos alunos, devem ser problematizadas, ressaltando a real importancia da Ed. Fisica na formacao do aluno.Quanto a aula, depois de acalmados a Professora pediu para formarem grupos de cinco. Entregou o material impresso para os alunos lerem e falou que a partir daquela aula iria abordar sobre a historia do voleibol, sua origem, tecnicas e apos a vivencia da modalidade.Assim ao lerem pediu para cada grupo produzir um resumo sobre o material para entregar ao final da aula.Ao final da aula os alunos nao tinham terminado, a Professora recolheu o material e disse que terminariam na proxima aula.Diante disso posso concluir que o planejamento escolar e fundamental para o desenvolvimento da aula, o que faltou ser elaborado junto aos alunos, gerando falta de interesse e motivacao dos mesmos. O professor atento a este aspecto de envolver o aluno na elaboracao das atividades educativas contribui de maneira que os alunos percebam a importancia da realizacao de cada atividade para o processo de sua formacao. Em mais uma etapa do processo de formacao, sendo esse inacabavel, poco concluir, que a experiencia de acompanhar a atuacao do profissional de Educacao Fisica na escola contribui para repensar nos discursos construidos ao longo da formacao, ou
seja, repensar junto com as disciplinas teoricas desenvolvidas no curso de formacao.O estagio apresentou como responsavel pela construcao de conhecimentos que irao contribuir para o meu fazer profissional, portanto constituido sob uma analise critica do que foi vivenciado.A possibilidade de construir conhecimentos com a pratica do outro foi uma aprendizagem, sendo uma mostra do que devo e do que nao devo fazer.
27 de outubro de 2009Na visita de hoje, acompanhei a Professora e fomos para a turma do PAV (Programa acelerar para vencer), programa criado pelo governo com objetivo de reduzir o tempo escolar daqueles alunos que estao defasados por motivo de repetencia. Mais um projeto criado pelo o governo para apresentar graficos de quanto o nivel de analfabetismo reduziu no estado durante a sua gestao.A turma de 17 alunos estava bem vazia por causa das chuvas que ocorreu no dia anterior, impossibilitando os onibus de chegar ate aos pontos para busca-los. Os que estavam na escola haviam ido a pe, sao alunos que moram mais proximos, na regiao.Os alunos do PAV sao chamados de turma do pavilhao por educadores dessa escola. Segundo eles e uma turma muito dificil de lhe da, porque juntaram as pecas raras com outros alunos removidos de outras instituicoes a pedido do promotor, porque a escola que estudavam nao estava dando conta do aluno. Para os professores eles sao o atormento da escola, nenhum deles quer da aula na turma.Vejamos que os professores nas suas falas desprezam esses alunos pelo seu comportamento, nao levam em consideracao outras variaveis na conduta do mesmo como as tensoes e contradicoes sociais com as quais o individuo convive durante o seu desenvolvimento.Estes alunos se caracterizam por apresentar um deficit de aprendizagem, sao alunos de PDI (plano de desenvolvimento individual). Faz-se necessario trabalhar com os mesmos de forma individualizada quanto ao aspecto cognitivo, social e cultural, mas isso nao acontece de fato, pois sao tratados de forma homogenea.Segundo a eventual da escola, o PAV nao estendera no proximo ano, devido ao custo por aluno. No inicio do programa, foi elaborado um projeto onde, cada aluno receberia uma apostila com todos os conteudos a ser aprendido de acordo o ano de escolaridade. Na realidade nao se concretizou, vieram as apostilas somente do primeiro bimestre e depois nao chegou mais. Entao a professora que assumiu a turma esta tendo que preparar o conteudo a ser aplicado, o que torna tambem o trato com o aluno de forma homogenea. Sao alunos em varios niveis de dificuldades juntos em uma unica sala.No ano que vem como nao dara continuidade ao programa, os alunos do PAV terao que voltar para o ano de escolaridade que estavam cursando. Dai cada um ter cursado o respectivo ano por dois anos seguidos passam para o proximo ano de escolaridade, ate completar o ensino fundamental. Como os professores dizem: vamos empurrando ate os eles sairem da escola.Quanto a Ed. Fisica a Professora trouxe um video com o jogo de volei para a turma assistir. Como nao havia preparado com antecedencia a instalacao do equipamento, perdeu muito tempo para comecar a aula. Ao coloca-lo ela disse aos alunos que era para prestar atencao, ja que ela cansou de explicar e eles nao entendiam.Lembremos que estes alunos apresentam um grau de deficiencia cognitiva.Ao passar o video, ela explicou algumas das tecnicas como: saque, manchete e toques. Os alunos nao mostraram interesse pelo video, a imagem estava com uma qualidade ruim. Ficaram disperso o tempo
todo, olhavam revistinha, desenhavam, brincava com o colega, levantavam e trocavam de lugar. A Professora nao chamou a atencao e continuou a assistir ao video como se nada estivesse acontecendo, ate bater o sinal.Diante dessa situacao concluo que a metodologia aplicada nao foi a mais adequada ou faltou intervir diante do conteudo apresentado. Em todas as fases do processo de ensino deve levar em conta as caracteristicas, capacidades e interesse do aluno. Assim como VAGO, (2009) coloca:A intervencao pedagogica do Professor de Educacao Fisica comporta assim um desafio: organizar o ensino para que seus estudantes realizem o direito de conhecer, de provar de criar, de recriar e de reinventar, de fazer muitas maneiras, de brincar com essas praticas, garantindo-lhes a expansao de suas experiencias com esse rico patrimonio cultural. (VAGO, 2009 pag. 10)
17 de novembro de 2009No ultimo dia de estagio a Professora de Educacao Fisica nao compareceu. A diretora da escola me falou que ela havia ido a uma reuniao na outra instituicao em que trabalha.Os alunos do 1o e 2o ano ficaram sem aula de Educacao Fisica. No ultimo horario a professora do 1o ano levou seus alunos para a sombra ao lado da igreja e brincou de roda. A do 2o ano ficou dentro da sala e levou o brinquedo da lego para os alunos. Estava um dia muito quente e os alunos reclamaram bastante, queriam ir para fora da sala ja que a outra turminha estava la fora. A professora ignorou o pedido dos alunos e continuou a aula.Os alunos do 7o e 8a ano tambem teriam aula de Educacao Fisica. A eventual da escola juntou as duas turmas no ultimo horario, depois de ter antecipado as aulas de outras disciplinas. Levou-os para quadra e pegou bolas e umas petecas que pudessem brincar. Enquanto os alunos se organizavam suas atividades, ela sentou e ficou olhando.As turmas por si nao chegaram a um consenso do espaco que iriam ocupar e do material que iriam utilizar, entao resolveram tirar no par o impar para decidir. Ficou decidido que uma turma ocuparia a quadra e outra a parte externa em frente a cantina.A atividade transcorreu sem a participacao de alguns alunos que estavam contrariados pelo criterio de utilizacao do espaco. Alegando que a turma do 8o ano tinha preferencia sobre a outra turma porque estava em seu horario de Educacao Fisica. A eventual nao interviu na decisao dos alunos e me disse que estava ali para olhar para que nao brigassem.Nas praticas corporais, a vivencia ludica, ao possibilitar aos alunos representar, (re) interpretar e re-significar a realidade, instiga-os a desenvolver, de forma etica e estetica, sua criatividade, criticidade e autonomia, tambem nos momentos de negociacao para a solucao de conflitos, tantos individuais como coletivos. Adotar esse principio como eixo norteador de acoes educativas e, portanto, uma possibilidade que os educadores tem para tornar o ensino prazeroso e significativo. (SOUZA et al, pag. 22) 10 de novembro de 2009Em todas as turmas do 6o ao 9o ano, a abordagem do conteudo tratado nas ultimas aulas de Educacao Fisica e o mesmo o Voleibol.A Professora levou o video para turma do 7o ano assistir. Apos fez algumas colocacoes sobre as tecnicas. Trazendo o mesmo discurso das aulas anteriores.Os alunos sao raros as excecoes que questiona sobre o conteudo abordado, como ja conhecessem tudo sobre a modalidade. Lembremos que o mais importante nas aulas de Educacao Fisica e tornar os alunos questionadores e reflexivos diante dos conteudos apresentados.Diante dessa situacao, pode perceber a falta de preparacao na intervencao pedagogica da Professora na aplicacao dos mesmos conteudos e usando o mesmo discurso em turmas distintas. Levando ao ponto de entender a aplicabilidade da aula como uma manual de instrucao ou um receituario que ela segue e executa.Percebe-se a dificuldade da professora de organizar, planejar e sistematizar as aulas. Numa perspectiva critica de educacao fisica escolar PEREZ GOMEZ
(1998, p. 26) propoe:[...] a funcao da escola [...] em sua exigencia de provocar a reconstrucao critica do pensamento e da acao, requer a transformacao radical das praticas pedagogicas e sociais que ocorrem na aula e na escola e das funcoes/atribuicoes do professor. O principio basico que se deriva destes objetivos e funcoes da escola contemporanea e facilitar e estimular a participacao ativa e critica dos alunos nas diferentes tarefas que se desenvolvem na aula que constituem o modo de viver da comunidade democratica de aprendizagem.Muitos professores ainda estao guiando suas aulas em elementos da didatica para em seguida determinar a pratica que essas acabam por ser desenvolvidas sem reflexao pelo os alunos.