da autonomia e da humanidade do educando, procurando inovar sempre e buscando estar em sintonia com a nova ordem social e com o mundo globalizado de entao.Visao de futuro Transmitir um ensino de qualidade aos nossos jovens e adultos, ao mesmo tempo prepara-los para serem cidadaos verdadeiramente inclusos na sociedade, respeitando os valores socioculturais do aluno e da comunidade o CEJAr em relacao a sua pratica social.Missao Nossa missao e oferecer um ensino da mais alta qualidade, formando aluno/cidadao com competencia para o mundo do trabalho e com visao politico-sociais, proporcionando a todos os nossos alunos um ambiente de respeito pelo proprio e eficiencia nos servicos prestados.Objetivos estrategicos Melhorar o processo de ensino-aprendizagem; Fortalecer a gestao participativa de processos. Adequar a Educacao de Jovens e Adultos a nova proposta do atual Secretario da Educacao de Goias pelo Pacto da Educacao.7. PERFIL DOS ALUNOS DO CENTRO DE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOSPerfil dos Alunos da EJA Quem nao teve oportunidade de estudar na idade apropriada, por motivos variados, (desde o abandono da o CEJA, por causa do trabalho, antes de terminar a Educacao Basica ou porque nao tinha o CEJA na regiao onde morava) pode procurar as instituicoes de ensino para completar seus estudos em EJA Educacao de Jovens e Adultos. Desde os que nao sabem ler e escrever que querem ser alfabetizados e os que ja possuem essas habilidades mas desejam adquirir o diploma e outros saberes para se sentirem mais cidadaos e participativos. Portanto o conceito e voltado para as caracteristicas e especificidades dos sujeitos aos quais ela se destina. Sao homens e mulheres, trabalhadores/as empregados/as e desempregados/as ou em busca do primeiro emprego; filhos, pais e maes; moradores urbanos de periferias, favelas e vilas. Sao sujeitos sociais e culturais, marginalizados nas esferas socioeconomicas e educacionais, privados do acesso a cultura letrada e aos bens culturais e sociais, comprometendo uma participacao mais ativa no mundo do trabalho, da politica e da cultura. Vivem no mundo urbano, industrializado, burocratizado e o CEJArizado, em geral trabalhando em ocupacoes nao qualificadas. Trazem a marca da exclusao social, mas sao sujeitos do tempo presente e do tempo futuro, formados pelas memorias que os constituem enquanto seres temporais. Sao, ainda, excluidos do sistema de ensino, e apresentam em geral um tempo maior do CEJAridade devido a repetencias acumuladas e interrupcoes na vida o CEJAr. Muitos nunca foram ao CEJA ou dela tiveram que se afastar, quando criancas, em funcao da entrada precoce no mercado de trabalho, ou mesmo por falta do CEJAs. Jovens e adultos que quando retornam ao CEJA o fazem guiados pelo desejo de melhorar de vida ou por exigencias ligadas ao mundo do trabalho. Sao sujeitos de direitos, trabalhadores que participam concretamente da garantia de sobrevivencia do grupo familiar ao qual pertencem. (Parecer/Conselho Municipal da Educacao)Marta Kohl de Oliveira salienta que o tema "educacao de pessoas jovens e adultas" nao nos remete apenas a uma questao de especificidade etaria, mas, primordialmente, a uma questao de especificidade cultural. Isto e, apesar do corte por idade (jovens e adultos sao, basicamente, "nao criancas"), esse territorio