e percussao, onde todos os participantes destas oficinas em artes visuais, teatro e musica formaram um espetaculo unico com figurinos, maquiagem, expressoes corporais, percussao e vocais.O cortejo inicia-se com todos seguindo um abre alas de artistas pedagogicos. Alunos, professores, docentes acompanham e mostram-se, ora como plateia, ora como integrantes no trajeto percorrido. A sensibilidade estetica visual cultivada pelo fazer manual, atraves do figurino, sua leveza e cor, combinado a aderecos em chapeis, fitas e indumentarias mostradas no cortejo pela oficina Artes Visuais no Universo das Festas Populares da docente Rejane Nobrega, proporcionou profundo conteudo de historia, lendas, mitos, nomenclatura popular, tecnicas, regras e cuidados, problemas e solucoes, padroes visuais, glossario, materiais e acessorios, para que os professores possam dar continuidade em suas escolas.A oficina Interatividade com os Parangoles de Helio Oiticica da docente Leticia de Oliveira Brasileiro, os alunos apanharam seus parangoles (bandeirolas ) constando frases e palavras, vestidos com capas fantasias, deram abertura as suas criatividades gestuais, dancaram e completaram com alguns detalhes livres, desfilando no cortejo.A oficina Metodologias para o Ensino do Teatro, do docente Robson Rosseto, oportunizou aos educadores atraves da pratica teatral uma reflexao aprofundada e atualizada do papel do teatro na formacao do aluno, para que este possa vir a ser um agente transformador no processo ensino aprendizagem. Mediante a reflexao sobre questoes pertinentes ao ensino do teatro, a oficina foi predominantemente pratica no cortejo, com os professores/alunos caracterizados em seus figurinos de criacao propria.A oficina Percussao Ritmos da Bahia dos docentes Paulo Cezar Oliveira de Jesus e Josefa Aparecida da Silva Apolinario, ofertada a alunos, que mostraram suas habilidades atraves do manuseio dos instrumentos musicais de percussao, destacando e mantendo o cortejo do inicio ao fim com muita criatividade. O interesse pela cultura afro-brasileira e dos ritmos fluentes da Bahia tais como: axe, samba duro, samba reggae e ritmos tradicionais populares como cirandas, cocos, fandangos e outros. O encontro da oficina de grande porte Cavalhadas a principio abrilhantando com seus figurinos e movimentos gestuais, teatralizando a epoca medieval, com seus cavalos e pernas de pau subindo para a concentracao, integrando-se as outras linguagens de arte.A oficina O Despertar Musical na Escola, do docente Jose Helio Santana, fazendo-se maestro do publico que interagia com a percussao. Foi muito divertido. Como o objetivo da oficina era capacitar o educador com informacoes e vivencias musicais que o levaram contemplar a musica em sua pratica pedagogica. Com instrumentos construidos na oficina, como: pau de chuva, berimbau e tambores, praticadas durante a concentracao do cortejo vislumbrando possibilidades de ritmos possiveis a ser motivos de experiencias na escola.A oficina Arte e a Paisagem Urbana proporcionou uma reflexao do espaco urbano atraves da producao de trabalhos artisticos. Com assuntos ligados as artes visuais bem como a diversas areas do conhecimento. Conciliando com a complexidade do espaco urbano destacando-se no itinerario do cortejo onde pudemos ver inumeras interferencias nas arvores, postes e bancos, ate mesmo nas esculturas de do artista Joao Mouro, sofrendo interferencias dirigidas pelos professores/alunos do docente Willian Wagner Machado. A todos os participantes docentes, coordenadores, Nucleos Regionais de Educacao, alunos, professores,