sentirem queridas e aceitas pela familia? AL Isso depende, e claro, de tudo o que tenham vivido em sua primeira infancia, mas todos esses conflitos se alojam no inconsciente. Elas nao sao conscientes de seus problemas. Elas os projetam e os expressam de outras maneiras, inclusive durante a adolescencia. Para mim, a adolescencia e a reproducao da crise dos 18 meses, em um nivel mais intelectual, claro, mais secundario. Mas, no fundo, e como se voce retomasse os conflitos da primeira infancia. No Brasil, ha projetos de arte-educacao que acolhem jovens vitimas de maus-tratos, abandonados durante a infancia... A proposta e superar esse conflito atraves da expressao artistica. O senhor ve alguma semelhanca disso na psicomotricidade relacional?AL A psicomotricidade e mais completa porque, atraves do corpo, pode-se atingir niveis muito mais arcaicos e profundos. Mas sao coisas que fazem parte da mesma onda, que e a expressao do inconsciente, do que a crianca pode expressar livremente pelo jogo, pelo corpo. A proposito, o senhor ja desenvolveu ou conhece projetos que utilizem a psicomotricidade relacional para atacar esses conflitos de adolescencia?AL Eu, particularmente, nao trabalho com adolescentes. Trabalho com pessoas de quatro meses a oitenta anos, sempre com criancas (risos). A adolescencia e um momento com que nao trabalho porque nao sei o que fazer. Porque eles estao saindo da infancia, entao nao querem voltar a ela. Nao querem regressar. Por outro lado, estao em uma fase de modificacao do seu corpo, estao fazendo a descoberta da sexualidade, nao sei como entrar nesse momento. Mas isso sao motivos pessoais, porque ha outras pessoas que trabalham com isso. Para mim, os mais importantes sao os primeiros anos. Se tudo se passar bem nos primeiros anos, a crise de adolescencia vai se passar melhor. E como costuma ser aplicado esse trabalho nas escolas brasileiras? Ha um espaco e um tempo programado para sessoes de psicomotricidade relacional?AL Normalmente, na maioria das escolas onde se faz algo nao sao tantas -, ha um momento dedicado a psicomotricidade relacional, com sessoes de uma hora e meia, mais ou menos, a cada semana. Os professores tem de participar ou se interessar pelo que se passa, pelo comportamento das criancas nessa situacao.Teoricamente, ha um espaco, um tempo para a psicomotricidade relacional, mas isso nao impede que haja escolas que vao alem, em que toda a escola pega o espirito da psicomotricidade relacional, que busca, mais do que ensinar, comunicar e ajudar as criancas a se comunicar, a estar com os outros, em que os conhecimentos intelectuais estao integrados em um contexto mais geral. O senhor citaria alguma experiencia pedagogica no Brasil que tenha aplicado os conceitos da psicomotricidade relacional de forma integral?AL Ha uma em Fortaleza, a Escola Espaco Infantil, que trabalha, de fato, com toda a comunidade escolar, com alunos, pais, enfim, e totalmente baseada nessa comunicacao profunda que propoe a psicomotricidade relacional. Como tem sido a demanda, o interesse dos professores por esse metodo?JLV Hoje, no Brasil, ela esta sendo bastante requisitada, existe uma demanda, em nivel nacional, de pessoas que passaram a conhecer esse trabalho e que