Pratica Docente Aulas 11 e 12Nestas aulas aprofundamos estudos sobreritmos, aproveitando os conhecimentos de percussao corporal que eles ja haviamadquirido. A finalidade foi desenvolver habilidades percussivas.Inicialmente estudamos tempo forte e contratempos, sempre fazendo associacoes com trechos musicais.Dividimos as turmas em grupos de formaque cada grupo ficasse responsavel pela execucao de uma batida. Depoisinvertemos os movimentos, de forma que cada grupo executasse todas as levadas.Dessa vez, a criatividade bem como ominimo de organizacao foi fundamental, para que nossas aulas nao se tornassemnuma disputa de barulhos desordenados.Eles compreenderam nossos objetivos ese empenharam em fazer as atividades conforme ensinado, resultando em otimasapresentacoes.Evidentemente, alguns, por falta deinteresse ou por timidez nao participaram como deveria. Porem, nao prejudicaramos outros colegas que estavam interessados em aprender.Uma das coisas interessantes quepercebi nessas aulas foram alunos executando ritmos de outras musicas. Embora dofugisse do repertorio escolhido para a aula, eu via isso como uma forma de experimentosque eles estavam fazendo apos aprender alguns ritmos. Pratica Docente Aulas 13 e 14Nestas aulas fizemos estudos ritmicoscoletivos por meio da percussao corporal.Inicialmente eles ouviram a musicatocada em teclado observando o ritmo. Posteriormente o ritmo do teclado foisubstituido pela percussao corporal.Durante o processo fizemos experimentosde qual parte do corpo emitia o som ideal para determinado batida.O objetivo foi desenvolver a capacidadede reproduzir, com semelhanca, o ritmo utilizado na musica Asa branca.Para que eles nao tivessemdificuldades, logo apos apresentar o ritmo a eles, dava exemplos de comopudesse ser desenvolvido as percussoes. Dessa forma eles foram assimilando os conceitosconforme a musica estudada.Em um determinado momento da aula na primeiraturma um aluno pediu que fosse substituida a batida no peito pela batida na mesa,tendo em vista que embora fosse de timbres diferentes ambos emitiam sons graves.Essa e outras opinioes foram acatadas e desenvolvidas nas aulas.Infelizmente, alguns nao estavammotivados em participar, tendo em vista o cansaco adquirido ao longo da semana.Por isso no final fizemos um momento de descontracao apresentando a musica E precisosaber viver a eles. Relatorioparcial do estagio 4Estouestagiando na Escola Estadual Domingos Pinto Brochado, em Unai Mg. Esse ja e oterceiro semestre que realizo minhas praticas docentes nessa escola. Isso temfacilitado minha relacao com os alunos devido a amizade que ja tenho com muitosdeles.Nesse 4o estagioestou fundamentando meus planejamentos em SCHAFER (1992) que defende a sondagem para conheceros interesses musicais dos alunos. Dessa forma estamos explorando musicas queeles possuem afinidade.Alem de estudarmos as melodias tambem estamosrealizando atividades ritmicas atraves da percussao corporal. Dessa formaestamos explorando bastante cada musica que optamos por trabalhar em sala deaula.As sugestoes das professoras tambem estao sendo bemvindas. Uma dessas profissionais segue o livro chamado A descoberta das notas. Dessa forma, as vezes, ela sugere que agente utilize musicas desse livro a fim de continuarmos conectados aostrabalhos que ela ja vem desenvolvendo no dia a dia durante as aulas de musica.Um exemplo foi a musica A minha viola, sugeridapela professora Elena professora do 6o ano A.Salas cheias e conversas fora de hora sao fatores quenos trouxeram dificuldades ate o momento, necessitando, em muitos casos, daajuda das professoras para que as aulas fossem realizadas.Contudo, no geral tivemos exito nesta primeira partedo estagio