de luta dos movimentos estudantis, dos professores e dos dirigentes universitarios desde inicios dos sessenta, porem a ditadura daria uma conotacao muito diferente da esperada. Porem o modelo adotado pela Reforma Universitaria na verdade foi marcado pela intencao de preparar tecnicos, mao-de-obra qualificada para atuar no mercado de trabalho, objetivando atender ao apelo desenvolvimentista. Conforme os supostos requerimentos do capitalismo brasileiro o governo devia investir na educacao, conforme o ideario tecnicista. Dando lugar a implantacao de uma politica de desenvolvimento de recursos humanos, subsidiada pelos aportes teoricos dos ideais do capital humano e da modernizacao. Com a Reforma Universitaria constatamos um terceiro momento de reestruturacao do Curso de Pedagogia. O Artigo 30 da Lei 5.540/68 estabelece que "a formacao dos professores para o ensino de segundo grau, de disciplinas gerais ou tecnicas bem como o preparo de especialistas destinados aos trabalhos de planejamento, supervisao, administracao, inspecao e orientacao no ambito de escolas e sistemas escolares faz-se em nivel superior". A citada lei previa tres ordens de habilitacao:a) "as especialidades" regulamentadas em lei, sujeita a curriculo e duracao minima fixada pelo Conselho Federal de Educacao (Art. 26);b) as outras especialidades que o Conselho Federal de Educacao tinha por necessario ao desenvolvimento nacional (art. 260); c) as que as universidades e os estabelecimentos isolados resolveram oferecer "para atender as experiencias de sua programacao especifica e fazer face as peculiaridades do mercado de trabalho regional"(Art. 18). A Reforma Universitaria tambem determinou os curriculos minimos dos Cursos de Pedagogia, que estavam constituidos por um ciclo de carater comum formado por um bloco de conteudos necessarios para formacao generica, e um ciclo diversificado, constituidos pelas especializacoes, direcionado as habilitacoes especificas. Atraves do Parecer 252/69 foram determinadas as diretrizes dos Cursos de Pedagogia e sua duracao. Este Parecer determinou, que apos os estudos de Pedagogia, o titulo obtido seria de Licenciado, e ainda, esclareceu que, qualquer que fosse a habilitacao cursada, daria o direito aos habilitados de serem profissionais do ensino normal; incluindo-se para tal caso a disciplina Didatica no ciclo comum, dado que dava um maior suporte teorico/pratico ao desempenho desses profissionais. O Parecer 632/69 estabeleceu que a formacao do educador devia dar-se em tres planos: o das ciencias basicas do homem, como fundamentacao geral de todo estudo cientifico da educacao; o das ciencias humanas aplicadas ao conhecimento do processo educativo e assim qualificadas de educacao; e da elaboracao dos metodos e tecnicas educacionais (SUCUPIRA apud BRZENKINSKI, 1996).Mas apesar da grande repressao implantada pelo regime militar a sociedade brasileira foi-se organizando e resistindo aos embates contra a sociedade civil. Assim, no final da decada de 70, a classe trabalhadora ameacada, comecou a organizar-se, atraves dos sindicatos e associacoes que foram fortalecendo as lutas sociais. Esses movimentos passaram a se generalizar por varias categorias de profissionais, dentre elas a dos educadores que, atraves de suas associacoes, promoveram varios eventos na busca de reconquistar a sua identidade. Por outro lado muitos educadores e intelectuais progressistas iniciaram uma critica cerrada ao sistema questionando a politica educacional. Deste modo, o Estado mudou sua estrategia de acao e atenuou o uso da