so para criancas, mas tambem para adultos.Portanto, o que a linguistica aplicada moderna preconiza (especialmente para criancas) e acquisition. E para que acquisition ocorra, e preciso que a crianca ou o jovem esteja situado em um autentico ambiente de convivio na lingua e na cultura estrangeira. Um ambiente desses, entretanto, dificilmente pode ser criado artificialmente. O elemento fundamental desse ambiente sao as pessoas que o compoe.Se os pais, por exemplo, falarem o idioma estrangeiro com um nivel de proficiencia equivalente ao da lingua materna, e tiverem o habito de usa-lo no dia-a-dia, irao naturalmente transmiti-lo para a crianca no convivio familiar. Entretanto, pais que falam o idioma estrangeiro, porem nao habitualmente e nao com a naturalidade com que falam a lingua materna, nao devem iludir-se com a possibilidade de ensina-lo a seus filhos, uma vez que ambientes de language acquisition sao dificilmente criados artificialmente. A lingua usada e parte importante do relacionamento entre duas pessoas. A intimidade de um ambiente familiar tem uma identidade unica, tornando-se dificil criar ambientes multiplos, caracterizados por diferentes linguas. A lingua que a familia usa e a lingua que a crianca assimilara. Para assimilar outras linguas, a crianca tera que frequentar outros ambientes.Se o ambiente familiar nao oferecer language acquisition, pode-se busca-lo em outros ambientes (escolas de linguas), nos quais o papel do facilitador e fundamental.Embora salas de aula nao sejam o ambiente ideal para assimilacao de linguas estrangeiras, e possivel criar-se um ambiente de acquisition em sala de aula. Para isso, o professor deve funcionar como facilitador, preenchendo dois requisitos basicos: dominio sobre o idioma (inclusive competencia cultural) em nivel de lingua mae e habilidade pessoal para saber explorar os aspectos psicologicos e afetivos do aprendizado de linguas da crianca. Se o facilitador falar ingles com sotaque e com outros desvios que normalmente caracterizam aquele que nao e nativo, a crianca os assimilara, e talvez para sempre.Os ambientes ideais de language acquisition podem ser classificados em ordem de preferencia: a) Um pais de origem da lingua e da cultura que se procura adquirir. Por exemplo, os Estados Unidos ou a Inglaterra para ingles. Neste ambiente os facilitadores seriam todos: amigos, colegas, professores, e talvez o(s) proprio(s) pai(s).b) Um ambiente familiar, como o descrito anteriormente.c) Uma escola de linguas que saiba e que tenha condicoes de criar ambientes de convivio multiculturais com situacoes reais e concretas de interacao humana, em que acquisition possa ocorrer. Aqui, os materiais a serem usados sao irrelevantes e a existencia de um plano didatico predeterminado e contraproducente. Fundamental e que haja espaco para improvisacao e criacao e que o(s) facilitador(es) preencham os dois requisitos basicos: plena competencia na lingua com sua cultura e habilidade de construir vinculos com criancas e adolescentes no plano afetivo. O ideal e que o(s) facilitador(es) sejam nativos estrangeiros por diferentes razoes: 1) Transferem ao aluno sua maneira de estruturar o pensamento em linguagem pura, isenta de desvios (tais como sotaque, artificialidade idiomatica, ausencia de valores culturais, etc.). 2) Como o magnetismo de opostos que se atraem, a presenca do elemento estrangeiro no contato intercultural estimula a natural