Nessa oficina, os professores apresentaram os pre-projetos deles, sendo que a maioria optou por trabalhar com leitura, seja em contacao de historias (Dayana), seja em um trabalho sistematizado com cronicas (Daniela e Judite), envolvimento de toda a escola em momentos diarios de leitura e mudanca de atitudes (Debora e Elizangela), em um trabalho sistematizado com contos (Maria Fatima). A professora Dania esta trabalhando com generos documentos - os documentos que nos acompanham ou que sao necessarios durante a vida, o professor Getulio, com a tradicao cultural indigena, entre outros projetos.Discutimos, entao, sobre argumentacao e linguagem, considerando que toda vez que nos comunicamos, buscamos fazer algo, impressionar o outro, buscar reacoes, convence-lo. Esse e um uso argumentativo da linguagem em seu sentido mais amplo. Portanto, somos seres argumentativos porque objetivamos algo com o uso da linguagem. Ja que ha em toda a manifestacao linguistica uma argumentatividade mais ampla, e necessario observar, entretanto, haver enunciacoes que tem por objetivo mais explicito convencer, persuadir, ou seja, buscam uma reacao do interlocutor ou modificacao do modo de ver o mundo.Ao falar sobre argumentacao, e interessante mostrar textos que nao sao explicitamente argumentativos e refletir sobre a argumentacao dos proprios alunos, uma vez que esse recurso e bastante utilizado por eles, quando querem algo dos pais, do professor, do amigo...Discutimos entao sobre os diversos tipos de argumentacao que se pode lancar mao para convencer, persuadir...Como argumentos baseados no senso comum, em provas concretas, argumentacao por ilustracao, por exemplos, de autoridade, por raciocinio logico, utilizacao de estudos cientificos, apelo as sensacoes fisicas do leitor, recomendacoes em forma de ordem ou instrucoes, dialogo com o leitor apresentando motivos ou justificativas. O argumento, obviamente, pode apresentar problemas de incoerencia com a realidade ou com o proprio tema apresentado. Assim, quanto mais vaga ou generica for a ideia apresentada, mais chance tera o interlocutor de contra-argumentar. Portanto, nao e possivel convencer com argumentos fracos, falsos ou incoerentes. Uma boa argumentacao depende da clareza, do objetivo da tese a comprovar e da solidariedade dentre os argumentos. Encontramo-nos, entao, mais uma vez para a apresentacao dos projetos. Havia um clima de muita ansiedade e um certo nervosismo entre os cursistas. A coordenadora do Gestar na rede municipal Helvia Tomaselli Krause estava presente assistindo as apresentacoes.Lucimar e Shirley iniciaram apresentando o projeto delas, aplicado na E.M.E.F. Antonio Estanislau Ayroso, intitulado: Projeto de Incentivo a leitura. Nesse projeto, elas trabalharam com todos os anos finais, sendo que os nonos anos contaram historias (especialmente contos classicos) para os anos iniciais. Os oitavos anos trabalharam com fabulas e lendas, leram analisaram as caracteristicas do genero e produziram textos que resultara em um livreto; os setimos anos leram, declamaram, musicalizaram e escreveram poesias e os sextos anos trabalharam com alguns generos orais: parlendas, cantigas de rodas e trava-linguas. O projeto nao havia sido totalmente concluido, estava ainda em andamento na apresentacao, mas a diretora de escola em questao o considerou tao bom que ha o compromisso de ser continuado no proximo ano.Em seguida, apresentaram as cursistas Elaine e Cristina que aplicaram o projeto nos setimos anos da E.M.E.F.