O EIXO VI me trouxe grande suspense e surpresa quanto as interdisciplinas de Educacao de Pessoas com Necessidades Especiais (EPNE) e Questoes Etnico-Raciais na Educacao: Sociologia e Historia. Sem ser preconceituosa, mas pensando em quem possa ser, tinha as seguintes indagacoes: O que vamos aprender nestas interdisciplinas? Sera racismo falar em racismo e na historia dos negros? O que uma professora deficiente auditiva vai ensinar? Como? Sera que estas presenciais vao ser polemicas e chatas? Imaginei uma aula presencial onde os alunos ficariam completamente calados, nao entenderiamos e nem conseguiriamos nos comunicar com a professora de EPNE. Foi uma surpresa incrivel, uma das aulas presenciais mais animadas que tivemos. Com a ajuda de uma interprete no primeiro momento interagimos alegremente e a certa altura nos demos por conta que a professora era muito tagarela, exclamamos: Como ela fala! Foi uma risada em coro apos a traducao da interprete. Em um segundo momento ja estavamos nos acostumando com a interacao, tentamos uma comunicacao sem a interprete e tambem aprendemos algumas expressoes em LIBRAS. O que aprendi com as atividades nesta interdisciplina foi perder o medo de me comunicar com os portadores de necessidades especiais, principalmente os deficientes auditivos, que por vezes ja tive contato, mas fiquei retraida. O importante e tentar a comunicacao seja ela gestual, em LIBRAS, corporal, apontando... Olho no olho. E a professora Marilene Pare? Que encanto de criatura! Presumi que seria uma aula onde certamente teriamos debate, confrontos e conflitos diante do tema polemico que visa o resgate de cultura e etnia. Com seu AXE cativou a todos em uma presencial mistica e cheia de energia positiva. As atividades iniciais fizeram com que nos percebessemos multicoloridos, resgatando nossa identidade e ancestralidade, como escrevi na postagem: http://jaqueaferreira.blogspot.com/2009/04/reflexos-da-alma.html e originando desta minha tematica para o portifolio de final do semestre que encontra-se em http://www.youtube.com/watch?v=jHJZwSaFj5Y dando suporte para minha arquitetura pedagogica no estagio . O enfoque na psicologia tratou de como ocorre a aprendizagem, os estadios do desenvolvimento e o metodo clinico piagetiano. Mais uma vez pude experimentar os conhecimentos adquiridos na observacao do comportamento e atitudes dos alunos e tambem em casa com meu filho. Diante da falta de tempo para aprofundar os conhecimentos sob o enfoque da construcao do conhecimento, da acao e interacao, a professora Luciane formou um grupo de estudos onde eu e mais alguns colegas todas as quartas-feiras tinhamos um encontro na UFRGS para debatermos e estudarmos sobre Piaget. A interdisciplina de filosofia fez a costura entre as demais deste eixo fazendo-nos refletir sobre a moralidade, argumentos, premissas e evidencias. Diante das atividades e leituras tivemos a oportunidade de repensar sobre nossas atitudes, corretas ou nao do ponto de vista da moralidade na qual fomos criados e educados,a direcao e reflexao do homem pelo homem ante suas acoes pessoais e profissionais. E como diria a Professora Marilene... AXE! "O que move a nova educacao e a curiosidade e autonomia de reaprender e ser autor das proprias ideias com criatividade sendo ousados nas acoes e propostas com o uso das TICs".(Simone Custodo e Jaqueline Ferreira) O tempo passou