o porque nao devemos fazer atividade fisica sem ter se alimentado antes.- Aquecimento e corrida;- Descanso moderado;Circuito com material diversificado:- Saltar, pular, passar por baixo e por cima de barreiras. - Rolamento de frente e lateral sobre o tatameVoleibol atividade individual e coletivo: Levantamento da bola; toques; manchete; saque e passes e vivencia do jogo.Basquete individual e coletivo: quicar a bola: conducao e passes quicados e aereo; arremesso em cesta; posicionamento no garrafao; saida de bola e vivencia do jogo.Autonomia na composicao dos times, na arbitragem e no tempo do jogo, manter a disciplina e respeito ao outro durante o desenvolvimento do jogo.Recursos:Em sala Projetor multimidia, caixa de som notebook.Em quadra tatame, barras, aros, bola de volei, bola de basquete, bola de futsal e rede de volei. Producao textual2,0 pontosRespostas assertivas ao decorrer da aula = 1,0 Producao textual 2,0Projeto pronto = 2,0Seminario de 4,0 pontosObservacao visual OBS: Todas as sextas-feiras havera treinamento dos times porsala, de futsal e baleado, masculino e feminino, no turno matutino.Lauro de Freitas, 30 de agosto de 2015Edson PaivaESCOLA MUNICIPAL SOLANGE COELHODisciplina: Educacao Fisica - Prof.Edson PaivaTurmas: 9o ano V1 e V2 - Turno:Vespertino IV unidade/2015PROJETO CRIACAO DE VIDEO: ETNIA, IDENTIDADE, GENERO, DIVERSIDADE E SEXUALIDADE. 1 - INTRODUCAO As lutas por igualdade e respeito as diferencas tem sido constantes emvarios setores da sociedade, entre eles, e talvez o mais importante,encontra-se o ambiente escolar, que se apresenta como o lugar da mudanca, dasfalas diversas, do universo em transformacao e de um devir que nos esperacotidianamente. As discriminacoes de genero, etnico-racial e por orientacaosexual, sao dilemas que, para serem resolvidos, precisam ser desnaturalizados eesse processo de desnaturalizacao passa, necessariamente, pela informacao seriaque instrumentaliza professores/as e outros setores das unidades de ensino nodesenvolvimento de projetos voltados ao respeito da pluralidade (caracteristicafundamental da escola) e enfrentamento a todo tipo de preconceito que seapropria das falas e atitudes das pessoas no espaco escolar. Como afirma MaryGarcia Castro, pesquisadora da UNESCO. 2 - JUSTIFICATIVA Considerando que oprocesso de identificacao jamais pode ser tomado como uma via de mao unica eque as relacoes identitarias entre os agentes expressam simultaneamente um conteudosimbolico no espaco social. Ser e estarem relacao e possuir uma posicao com um significado para o outro. Faz-senecessario o desenvolvimento de um trabalho mais especifico que proporcione aosalunos e alunas a sua percepcao indenitaria etnica e o respeito a diversidade. Etnia vem do grego ethnosque significa povo. Ela pode ser definida como um grupo de pessoas que seidentifica por aspectos de cor, culturais, historicos, linguisticos, artisticosou religiosos. Segundo Munanga (1994 p. 177-178), (...) a identidade e uma realidadesempre presente em todas as sociedades humanas. Qualquer grupo humano, atravesdo seu sistema axiologico sempre selecionou alguns aspectos pertinentes de suacultura para definir-se em contraposicao ao alheio. A definicao de si(autodefinicao) e a definicao dos outros (identidade atribuida) tem funcoesconhecidas: a defesa da unidade do grupo, a protecao do territorio contrainimigos externos, as manipulacoes ideologicas por interesses economicos,politicos, psicologicos, etc. Conforme o autor, podemos entender identidade como sendo sintese dediversos fatores sociais que fazem sentido para um determinado grupo em que oindividuo pertencente seleciona atitude, conduta