Comparacoes entre as Teoria do desenvolvimento de Henry Wallon e Jean Piaget. Breve reflexao comparativa entre teorias de desenvolvimento cognitivo tomando como fundamento as Teorias de dois pensadores de educacao Hery Wallon e Jean Piaget, em ambos podemos observar o delineamento de uma teoria que prima pela afetividade, observa-se tambem que a ideia de que a crianca necessariamente ira apresentar estagios ou fases de desenvolvimento. Porem, diferente de Piaget que ira pensar numa linealidade em cada fase do processo cognitivo. Que segundo Wallon marcam a atividade intelectual, pois, o desenvolvimento biologico, as revolucoes de idade, chorar, sorrir, movimentar-se, jogar, apresentacao de particularidades sao pontes a outros comportamentos e novas experiencias, que com o apoio da linguagem garantem o suporte essencial ao progresso cognitivo com ela se compreende o desconhecido, ampliando a visao de mundo finalizando a infancia, chamando a adolescencia. Wallon sustenta a tese de que ocorre uma sucessao de fases alternadas onde existe a predominancia de determinados fases, defendendo a existencia de evocacao de aprendizado por conta de acoes exteriores e interiores. Em Piaget e perceptivel que ao enxergar determinado objeto a crianca realiza perguntas, pois sao incapazes de dar nomenclaturas, outras com mais idade conseguem sistematizar de forma ampla e organizada o conhecimento. A percepcao dependera das nocoes apresentadas a crianca e das inclinacoes afetivas que corroboram com o equilibrio cognitivo. As impressoes tornam-se inteligiveis e equilibradas por conta do movimento intelectual entre sujeito/objeto, onde ocorrerao assimilacoes e ordenamentos para o processo cognitivo, ampliando esquemas, no plano da acao e depois no psicologico. Desta feita, em Piaget o conhecimento se da de forma diferente em cada fase da vida do individuo, sao as chamadas fases de aprendizagem do ser humano. Percebemos assim a necessidade da construcao de conhecimento relacionado ao cotidiano discutido com o professor numa relacao intima com o aluno, marcado por contradicoes, conflitos e confusao. O cruzamento dos pensadores prima pela acao como marco inicial da faculdade de aprender, onde a repeticao, a ludicidade, sao elementos que favorecem no processo de cognicao e socializacao. A CONSTITUCIONALIDADE DA INCONSTITUCIONALIDADE DA Lei 11.340/2006.A Lei Maria da Penha foi resultado de luta de uma biofarmaceutica que foi vitima ao extremo de violencias domestica por parte de seu ex marido, o sofrimento dela foi terrivel e foi usado como modelo geral pra todo tipo de violencia contra mulher, nos dias atuais, falar de violencia contra mulher e necessario fazer referencia a historia de Maria da Penha Maia Fernandes, que era agredida junto com as filhas de 2 e 6 anos de idade, o seu sofrimento no judiciario brasileiro, durou mais de 15 anos, depois de processar a Estado brasileiro na Comissao Interamericana dos direitos humanos. Sua luta para o Brasil desenvolve-se politicas para proteger a mulher, dentre elas a criacao da Lei 11.340/2006.E inegavel que a mulher seja vitima de desigualdades diante do homem, dados estatisticos servem de base afirmativa, a sociedade brasileira a tempos coloca a mulher em um papel secundario, esta discriminacao e fruto de aspectos culturais e sociais, poderiamos citar alguns como exemplo, o cristianismo que coloca a figura