pagando um tributo ao metodo didatico dos monges medievais. Em Fisica, nos dias de hoje, sao muitos os professores que, para ajudar os alunos a memorizarem formulas, utilizam frases mnemonicas, exemplos "Deus ve tudo d = vt (Distancia = Velocidade X Tempo), etc.Pensando nesses aspectos, venho desenvolvendo em meu ambiente de trabalho uma proposta de trabalho dentro de uma perspectiva ludico-reflexiva, no sentido de favorecer algum momento de prazer e alegria. E a partir de estudos e experimentos pessoais com atividades ludicas, no ensino da Lingua Inglesa, em Salas de Aulas do Ensino Medio e Fundamental da rede estadual de ensino,tenho procurado defender uma compreensao especifica da ludicidade e das atividades ludicas.Ha muitos anos longe do ambiente escolar, muitos alunos achavam que aprender uma lingua estrangeira era algo irrealizavel, mas apos a integracao desenvolvida pelos jogos, perceberam que desse modo estavam assim aprendendo o ingles. O clima descontraido ensejado pelos jogos foi fundamental para que os alunos timidos pudessem usar a lingua inglesa com naturalidade e, alem disso, interpretar situacoes do cotidiano prontificava a comunicacao. O adulto ja possui uma nocao da lingua inglesa, curriculo oculto,seja por meio de musicas,programas de televisao, filmes, aparelhos e eletronicos, informatica ou situacoes do dia-a-dia como no trabalho ou mesmo no lazer. Expressoes como "on / off", "play / stop", "delete /enter","on sale","Love and peace" entre outras tantas sao fundamentais por resgatar um pouco do que o aluno ja sabe e que pode ser utilizado para alcancar ao novo conhecimento.Este resgate do conhecimento do aluno faz com que ele veja a lingua inglesa como uma disciplina que nao e distante de seu cotidiano e que ele ja utilizava em situacoes diversas mesmo antes de retornar ao ensino regular de ingles.O desejo de aprender, em harmonia com o uso de jogos, incentivou os alunos para que adquirissem novos vocabularios e estruturas utilizando a lingua em situacoes de interacao com os colegas e com a professora.Assim, trago alguns tipos de atividades das quais eu faco uso e que tambem podem ser trabalhados em todos os conteudos, tornando as aulas atraentes, variadas, dinamicas e, consequentemente, muito mais produtivas: jogo da memoria, bingo de palavras, dados com figuras e palavras, boliche e apresentacoes teatrais.5.1.1. JOGO DA MEMORIA O primeiro jogo emergiu da necessidade de tornar mais facil o processo de memorizacao do vocabulario. Os alunos escolhiam, recortavam as figuras que revelavam os novos vocabularios. Colavam em papel-cartao e faziam, em seguida, as fichas com as palavras em ingles. A partir destas fichas era efetuado o jogo da memoria. As fichas ficavam com a parte escrita e os desenhos voltados para baixo sobre a mesa da professora, posicionada no centro da sala. Cada aluno poderia virar uma figura e uma palavra de forma que descubra seu correspondente. O aluno vencedor era aquele que mais alcancasse os pares. Apos esta iniciativa, cada aluno teria as suas fichas para jogar e estudar o vocabulario em sua residencia. Tres alunos contaram que passaram a brincar em casa e estavam ajudando a ensinar os filhos, netos e conhecidos. 5.1.2. BINGO DE PALAVRAS O bingo de