conhecimento cientifico construido no processo de ensino e aprendizagem.Porem, entendemos a necessidade de usufruir dos recursos naturais, sem causar impactos, uma vez que se faz necessario para a sobrevivencia do ser humano. Sabemos que e preciso retirar as arvores que tenham completado o seu ciclo de vida, para que outras plantas jovens e da mesma especie tenham o espaco para crescer. Outra questao e a preservacao das matas ciliares e das nascentes evitando o assoreamento do leito dos rios. Como tambem podemos citar o reaproveitamento de lixo, como papeis, tanto para o processo de reciclagem como para a confeccao de obras artisticas em sala de aula. Escolhemos esse principio norteador, porque o caminhar com sentido nos direciona a ter acoes corretas em relacao ao desenvolvimento sustentavel, para que possamos melhorar o dia-a-dia do nosso fazer pedagogico em prol da melhoria de vida da humanidade e do Planeta. A natureza, bem como a sociedade, constitui em sua totalidade a inter-relacao dos seres vivos sob aspecto antologico, como incompletos, como seres de necessidades e como mortais/finito, necessitamos da inter-relacao dos seres. A ciencia moderna (antropocentrica) coloca o homem como o centro de tudo no universo, dotando de arrogancia como ser superior. Essa concepcao levou os seres humanos, historicamente constituidos e organizados, a desenvolverem conhecimentos tecnocientificos em direcao a um tipo de progresso desenfreado e de sentidos especificos, quantitativo, material, voltados para o mercado e que, para tanto, reduz a natureza a mera coadjuvante. De entidade, de uma forma de vida particular, a terra e convertida apenas em fonte de recursos naturais a servico das necessidades dos humanos. Em outras palavras, de ser vivo a Terra Mae/Patria traz nas entranhas, para esse tipo de progresso, elementos e outras vidas convertidos em mercadorias no mercado interno e globalizado.Colhemos, no inicio do seculo XXI, os frutos da perversidade, da crueldade do mundo e dos humanos. O terceiro milenio, mais do que as ultimas decadas, chama por uma mudanca de perspectiva. Essa seria uma das possiveis emergencias do pensar ecologico que destaca-se com o objetivo de alcancar o conhecimento nas conexoes existentes nos ecossistemas que articulam e estao articulados nos/com os homens.Compreender essa diversidade exige um pensamento que supere os reducionismos da ciencia classica na producao do conhecimento sobre a natureza e sobre as relacoes que dela emergem. A medida que conhecemos as relacoes entre seres, cujas regras e categorias nao sao dadas, mas se estabelecem na producao das relacoes. Reconhecer neste contexto o que causamos ao meio ambiente nos propicia uma relacao proxima com a natureza, o que nos faz entender como ela reage as agressoes sofridas ao longo dos seculos.E no cotidiano que presenciamos as pequenas acoes que possam beneficiar a natureza, e dessa forma podemos colocar em pratica os conhecimentos adquiridos que nos enriquecem a cada encontro, permitindo a comunicacao entre os individuos e a acao no mundo, pois e no lugar onde vivemos e em suas particularidades que buscamos a harmonia e o equilibrio entre o homem e natureza. O processo de ensinar passa primeiramente pelo nosso aprender, para que depois possamos colocar em