Entrevista concedida a Enio Moraes JuniorFoto: Enio Moraes JuniorBraga (Portugal), 2010Para o Jornal da USPEducacao midiatica: "Nao podemos compreender a sociedade sem compreender as midias".Joao Formosinho e professor catedratico do Instituto de Educacao da Universidade do Minho, em Portugal. Nesse pais preside o Conselho Cientifico Pedagogico de Formacao Continua de Professores e e membro do Conselho Nacional de Educacao. Com um destacado trabalho na area de educacao da infancia, Formosinho tem dividido, com a esposa, a tambem professora Julia Oliveira Formosinho, a coordenacao do Mestrado em Educacao de Infancia da Universidade do Minho e a presidencia da Associacao Crianca.Doutor em Administracao Escolar pela Universidade de Londres, Formosinho tem tambem pesquisas e trabalhos publicados nas areas de organizacao escolar, formacao de professores e curriculos. Nesta entrevista, ele fala sobre universidade e educacao superior. Para o autor, que em junho deste ano foi congratulado pelo presidente da Republica de Portugal, Cavaco Silva, Comendador da Ordem de Instrucao Publica, honra recebida por sua colaboracao para a educacao em seu pais, a formacao academica deve enfatizar dimensoes eticas e humanas. Alem disso, nao ha como a universidade formar superprofissionais. Nas organizacoes complexas, os profissionais tem de saber atuar, mas elas tambem tem que assumir responsabilidades, alerta.Jornal da USP Existe um conceito no seu pensamento que e a escola de massas, marcada pela obrigatoriedade escolar e pela promessa de status e ascensao social. A universidade hoje e tambem uma escola de massas?Joao Formosinho Sim. Acho que estamos perante uma universidade de massas. Alias, nota-se isso no primeiro ciclo de formacao. E podemos dizer tambem que o Processo de Bolonha (acordo assinado por 29 paises da Uniao Europeia com o objetivo de unificar o ensino superior no continente), ao criar, no ensino superior portugues e europeu, tres ciclos o primeiro, licenciatura; o segundo, mestrado; e o terceiro, cursos avancados, de doutoramento , consagra um pouco essa universidade de massas. Claro que essa massificacao e dada sobretudo no primeiro ciclo. A universidade tem, claramente nesse ciclo inicial, assumido muitas caracteristicas de escola de massas. E isso tem muitas implicacoes, claro.JUSP Essas implicacoes estao associadas as tres caracteristicas que o senhor assinala na escola de massas: heterogeneidade humana, uniformidade curricular e complexidade organizacional?Formosinho Eu diria que tem relacao com pelo menos duas dessas caracteristicas. A heterogeneidade humana e evidente, hoje, na universidade. Alias, os professores universitarios queixam-se, e quase sempre se queixaram, de que os alunos nao sao como eram ha tempos atras, como vinham antes. Mas agora ha de fato uma heterogeneidade muito maior do ponto de vista social, de interesses e de motivacoes. Vir para a universidade nao e so estar a ter acesso a aulas. E tambem sair de casa pela primeira vez, e gerir a vida autonomamente, ate em niveis financeiros. E, enfim, ter maior liberdade de acao. Portanto, ha um outro conjunto de experiencias que marcam essa heterogeneidade. Por sua vez, a complexidade organizacional e evidente tambem. A universidade tem claramente o ensino de massas no primeiro ciclo, mas depois o ensino se torna especializado, sobretudo no doutoramento. E como e que se administra e