Nacional Comum Curricular, a fim de estimular o prosseguimento dos estudos. 16. Os conteudos cursados durante o ensino medio poderao ser convalidados para aproveitamento de creditos no ensino superior, apos normatizacao do Conselho Nacional de Educacao e homologacao pelo Ministro de Estado da Educacao. 17. Para efeito de cumprimento de exigencias curriculares do ensino medio, os sistemas de ensino poderao reconhecer, mediante regulamentacao propria, conhecimentos, saberes, habilidades e competencias, mediante diferentes formas de comprovacao, como:I demonstracao pratica;II experiencia de trabalho supervisionado ou outra experiencia adquirida fora do ambiente escolar;III atividades de educacao tecnica oferecidas em outras instituicoes de ensino;IV cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais;V estudos realizados em instituicoes de ensino nacionais ou estrangeiras; eVI educacao a distancia ou educacao presencial mediada por tecnologias. (NR)Como ficaria com o PL 6840:Art. 36. Os curriculos do ensino medio, observado o disposto na Secao I deste Capitulo, serao organizados a partir das seguintes areas do conhecimento: I linguagens;II matematica; III ciencias da natureza; eIV ciencias humanas. 1o A base nacional comum dos curriculos do ensino medio compreendera, entre seus componentes e conteudos obrigatorios, o estudo da lingua portuguesa; da matematica; do conhecimento do mundo fisico e natural; da Filosofia e da Sociologia; da realidade social e politica, especialmente do Brasil; e uma lingua estrangeira moderna, alem daquela adotada na parte diversificada, conforme dispoe o art. 26, 5o. 2o Os curriculos do ensino medio contemplarao as quatro areas do conhecimento e adotarao metodologias de ensino e de avaliacao que evidenciem a contextualizacao, a interdisciplinaridade e a transversalidade, bem como outras formas de interacao e articulacao entre diferentes campos de saberes especificos. 3o Serao incluidos como temas transversais no ensino medio os seguintes:I prevencao ao uso de drogas e alcool; II educacao ambiental;III educacao para o transito; IV educacao sexual; V cultura da paz; VI empreendedorismo; VII nocoes basicas da Constituicao Federal; VIII nocoes basicas do Codigo de Defesa do Consumidor; IX importancia do exercicio da cidadania; X etica na politica; e XI participacao politica e democracia. 4o A inclusao de novos conteudos e componentes curriculares no ensino medio ficara submetida a deliberacao do Ministerio da Educacao, ouvido o Conselho Nacional de Educacao. 5o A ultima serie ou equivalente do ensino medio sera organizada a partir das seguintes opcoes formativas, a criterio dos alunos: I enfase em linguagens; II enfase em matematica;III enfase em ciencias da natureza; IV enfase em ciencias humanas; e V formacao profissional. 6o A enfase na formacao por areas do conhecimento ou profissional nao exclui componentes e conteudos curriculares com especificidades e saberes proprios, construidos e sistematizados, implicando o fortalecimento das relacoes entre eles e a sua contextualizacao para apreensao e intervencao na realidade, requerendo planejamento e execucao conjugados e cooperativos dos seus professores. 7o E permitido ao aluno concluinte do ensino medio cursar, no ano letivo subsequente ao da conclusao, outra opcao formativa. 8o A opcao formativa do aluno do ensino medio matriculado na educacao profissional tecnica de nivel medio, nas formas articulada ou subsequente, devera estar em consonancia com a habilitacao profissional escolhida. 9o Os conteudos, as metodologias e as