Tema III Trimestre: Cultura e Identidade: respeito asdiferencas Lema:Uma vez palotino, sempre palotino!Projeto- A cultura afro e indigena: respeito as diferencasI- INTRODUCAO: Algumas atitudes dentro docontexto escolar vem influenciando negativamente no aprendizado e na construcaoda autoestima dos alunos. O racismo por exemplo e uma delas. A partir destatematica o presente projeto aborda a necessidade de desenvolver atividades emsala de aula que proporcione aos alunos momentos de reflexao a respeito de suasatitudes. Sabemos que e dever da escola apresentar estrategias educacionaispara formar cidadaos capazes de respeitar as diversas etnias. Nos educadores entendemos que e papel da escola desenvolver uma educacaovoltada para valores humanos, pois os mesmos devem estar presentes nas relacoescotidianas da instituicao. Segundo BRAGA e SILVEIRA, este estudo tem a finalidade deoportunizarmos uma melhor convivencia social na escola, na familia e na comunidade, ressaltamos aimportancia do trabalho coletivo no processo de construcao do conhecimento,rumo a um desenvolvimento social, baseado na justica e norespeito mutuo. II-OBJETIVO GERAL: Formar cidadaos conscientes, sensibilizando-os, atraves da valorizacao e respeito a diversidaderacial e cultural. III-OBJETIVOS ESPECIFICOS Valorizar a vida e a dignidade humana; Compreender a diversidade, valorizando e respeitando as diferentes etnias; Resgatar e construir valores vivenciando-os nocotidiano; Despertar a espiritualidade e o carismaPalotino; Perceber e vivenciar dons de Deus presentes nanatureza, nas relacoes pessoais, grupais e sociais; Desenvolver competencias relacionadas acompreensao oral, escrita e raciocinio logico matematico; Conhecer e utilizar diferentes formas deexpressao, atraves da oralidade; Reconhecere valorizar a diversas culturas; Desenvolver aspectos necessarios a saude ebem-estar; Estesobjetivos devem ser abordados dentro dos conteudos favorecendo um trabalhointerdisciplinar. Os valores a serem trabalhados deverao perpassar asdiferentes areas do conhecimento. IV-METODOLOGIA: A cultura afro e indigena seraarticulada com a pratica social e aos conteudos especificos das disciplinas,atraves deste projeto interdisciplinar, numa interacao de linguagem corporal,escrita, audiovisual e oral, integrando varias praticas discursivas,mobilizando diversos meios para aprendizagem significativa.LinguaPortuguesa: Estudo da vida e obras a partir da leitura sobre acultura do povo africano e indigena. Producao textual, leitura e interpretacaode contos africanos e lendas indigenas, ortografia, gramatica, verbos(infinitivo e conjugacoes), pronomes e preposicao.Hora do Conto:Livros- As panquecas de Mama Panya-O Colecionador de Pedras- Prista AgustoniHistoria e Geografia: Situacao do indio e do negro antigamente, aparticipacao e contribuicoes do povo africano e dos indios na cultura, nosocial e na economia do Brasil. Ingresso da cultura afro- brasileira e a importancia dosindios no pais.Artes: Influencia da cultura afro noBrasil nos ritmos musicais; a construcao da culinaria ao longo dotempo(receita-panquecas); releitura de obras africanas; arte indigena.HORA DO CONTO AFRICANO: AS PANQUECAS DE MAMA PANYAMatematica: Construcao de graficos e tabelas.Historias matematicas, jogos da cultura afro e indigena. Geometria, fracao,sistema monetario e expressoes numericas.Educacao Fisica: A danca e uma forma demanifestacao cultural de uma sociedade e se desenvolve a partir de movimentos eritmos diversos. Assim, nas aulas de Educacao Fisica, destaca-se a capoeira e oaxe favorecendo a pratica, vivenciando, valorizando e apreciando a identidadeafro-brasileira, africana e a indigena (musicas). Brincadeiras africanas eindigenas.Ciencias: Analisando as condicoessocio ambientais do povo indigena, a relacao entre os seres vivos e osecossistemas, melanina(pesquisa- pigmento que da cor escura a pele), alimentacao saudavel e sustentabilidade.Ens. Religioso: Estudo das relacoes sociais,respeito ao