nos professores, sem condicoes de se prepararem com sua formacao permanente se restringe a transmitir conhecimento de um saber acumulado, desvinculado da realidade do aluno, desenvolvendo posicionamentos receptivos e anuladores da criatividade.No marco doutrinal, a escola propoe-se a contribuir na formacao do carater humano, segundo os ensinamentos deixados por Deus. Como em seu segundo mandamento ama ateu proximo como a si mesmo. A partir dai formo-se a ideia central de carater humano reconhecendo-se como criatura de Deus, feito a sua imagem portador de espiritualidade.Sua consciencia de ser superior ajuda-o a perceber seu passado, situar seu presente e organizar seu futuro, ele questiona, busca respostas, propoe solucoes e realiza transformacoes num constante criar e recriar. O homem vive sua liberdade, posicionando-se ante os valores que lhe sao constantemente propostos em condicoes de aceitar ou negar, pois como sujeito construtor da sua historia livre, solidario e capaz de amar, mas tambem de resistir e recusar (AEC-Br, 1990,p.12).Para FREIRE (1972) o homem busca libertacao das situacoes que visam domina-lo e domestica-lo. A sociedade se fundamenta no homem sujeito do desenvolvimento pessoal e social.A pessoa e desafiada a comprometer-se a dar sua contribuicao, para construir uma sociedade na qual os valores da justica, da fraternidade e da participacao sejam respeitados e assumidos. Uma sociedade provocadora de processo sociocultural, consciente, livre, criativo, responsavel e participativo, voltado para a realidade e orientado para a valorizacao do homem.O desejo de todos por uma sociedade democratica, aliada a consciencia dos direitos e dos deveres, construindo elemento indispensavel para o exercicio da cidadania.Assim a vivencia politica, alicercada no BEM COMUM, promove a humanizacao e construcao de uma nova sociedade e ao mesmo tempo, assume a defesa dos direitos da pessoa sempre que forem desrespeitadas e favorece o crescimento dos individuos.A educacao escolar desempenha importante papel no atual momento historico brasileiro, tanto em seu aspecto transformador, quanto no criativo, na busca e na promocao de uma nova proposta educacional.Ja, para a associacao de educacao catolica as relacoes interpessoais pautadas nos valores do amor e da justica orientam a aplicacao da metodologia e da avaliacao. O papel da educacao de capacitar a pessoa a autodeterminacao responsavel e criativa, a educacao visa personalizar e humanizar o homem.No marco operativo percebe-se o posicionamento e opcao do homem, de sociedade e de educacao, assumidos no marco doutrinal, e converte o educador em sujeito do crescimento pessoal, tendo como conteudo a sociedade em que vive. A escola opta por uma educacao formal, democratica e de qualidade, buscando sua identidade na relacao consigo, com os outros e com o mundo.Com esses diagnosticos foram percebiveis que nao ha uma proposta libertadora explicitada por parte da instituicao, tornando os professores libertos para colocar posicionamento pessoal, espacialmente no trabalho em sala de aula. E nao ha preocupacao com a formacao para a cidadania, os pais nao acompanham o processo educativo dos filhos, e a maioria dos professores estao atrelados a um sistema arcaico de avaliacao.Ja a programacao vem favorecer a integracao da familia com a escola, visando maior responsabilidade no processo educativo e a incentivar os professores a assumirem um processo