percebem e respeitem suas limitacoes. Esta pesquisa tem o objetivo de investigar e observar a problematica da inclusao na Educacao Especial, na escola particular Castro Alves, no municipio de Livramento-Bahia, no ano 2009, pois a instituicao de ensino encontrou algumas dificuldades para o acesso de alunos com necessidades especiais. Buscou-se refletir sobre a educacao especial com base em uma metodologia qualitativa centrada na referencia bibliografica das pesquisas de Bruno (2206), Perrenoud (2001), Souza (1991), Cury (2002), Vygotsky (1989), Skliar (1997), Antunes (2002), Morin (2006), Bordignon (2006), Demo (1997), Sassaki (2002), Meira (2001), a pesquisa de campo voltou-se para pesquisa-acao na escola observada, analisando a situacao referente a matricula de um aluno especial e a falta de base empirica e teorica para realizar um trabalho confiante e de qualidade, esta trabalho academico servira de subsidios aos educadores, os quais recebem os alunos especiais em sala de aula e tem o compromisso de contribuir com a construcao do conhecimento de todos. O presente artigo subdivide-se em tres partes, primeiramente tratou-se do tema no contexto da educacao na diversidade, em seguida voltou-se a pesquisa para o levantamento teorico para da base a pratica, e o terceiro ponto apresenta a pratica na escola Castro Alves, apos finaliza-se com as recomendacoes finais. 1- EDUCACAO ESPECIAL: A Educacao na Diversidade. A origem da educacao e tao antiga como o surgimento do homem e vai alem da criacao de instituicoes para este fim, como a escola. O seu termo, em sentido amplo, compreende os processos, acoes, relacoes, tempos e espacos de interacao humana. Somente se fala em educacao no contexto das relacoes sociais e culturais. O conceito de Educacao nao foi o mesmo ao longo do tempo, alterando-se a depender dos interesses e das necessidades da sociedade que intencionava educar seus membros. A historia da deficiencia sempre foi marcada por rejeicao, preconceito e discriminacao. Fazendo um giro pela literatura, conta-se que na Roma Antiga as criancas que nasciam com deficiencia eram afogadas, ate o inicio da era crista, por serem consideradas anormais e debeis. Platao relata que, na Roma Antiga, estas criancas eram sacrificadas ou escondidas pelo poder publico. Desde a Idade Media, as pessoas com deficiencia passaram a ser identificadas, mas nao podiam ser atendidas devido aos seus limites fisicos e as crencas espirituais da sociedade da epoca. Os cegos e surdos eram vistos com dons e poderes sobrenaturais. Ocorreram varias contradicoes entre sentimentos e atitudes frente a deficiencia, em alguns momentos, estas pessoas eram tratadas ora com rejeicao, superprotecao, piedade e ate compaixao, dando surgimento as acoes sociais, religiosas e filantropico como hospitais, prisoes e abrigos. Segundo Bruno A Idade Media conviveu com grandes contradicoes e ambivalencia em relacao as atitudes e sentimentos frente a deficiencia. Os deficientes mentais, os loucos e criminosos eram considerados, muitas vezes, possuidos pelo demonio, por isso eram excluidos da sociedade. Aos cegos e surdos eram atribuidos dons e poderes sobrenaturais. No pensamento dos filosofos cristaos, a crenca tambem oscilava entre culpa e expiacao de pecados e, finalmente, com Santo Tomas de Aquino, a deficiencia passa a ser considerada como um fenomeno