As midias na educacao Jose Manuel MoranEspecialista em projetos inovadores na educacao presencial e a distancia jmmoran@usp.brTexto do meu livro Desafios na Comunicacao Pessoal. 3a Ed. Sao Paulo: Paulinas, 2007, p. 162-166. A simples introducao dos meios e das tecnologias na escola pode ser a forma mais enganosa de ocultar seus problemas de fundo sob a egide da modernizacao tecnologica. O desafio e como inserir na escola um ecossistema comunicativo que contemple ao mesmo tempo: experiencias culturais heterogeneas, o entorno das novas tecnologias da informacao e da comunicacao, alem de configurar o espaco educacional como um lugar onde o processo de aprendizagem conserve seu encanto.Jesus Martin Barbero [1] As midias educamEstamos deslumbrados com o computador e a Internet na escola e vamos deixando de lado a televisao e o video, como se ja estivessem ultrapassados, nao fossem mais tao importantes ou como se ja dominassemos suas linguagens e sua utilizacao na educacao.A televisao, o cinema e o video, CD ou DVD - os meios de comunicacao audiovisuais - desempenham, indiretamente, um papel educacional relevante. Passam-nos continuamente informacoes, interpretadas; mostram-nos modelos de comportamento, ensinam-nos linguagens coloquiais e multimidia e privilegiam alguns valores em detrimento de outros. A informacao e a forma de ver o mundo predominantes no Brasil provem fundamentalmente da televisao. Ela alimenta e atualiza o universo sensorial, afetivo e etico que criancas e jovens e grande parte dos adultos - levam a para sala de aula. Como a TV o faz de forma mais despretensiosa e sedutora, e muito mais dificil para o educador contrapor uma visao mais critica, um universo mais mais abstrato, complexo e na contra-mao da maioria como a escola se propoe a fazer. A TV fala da vida, do presente, dos problemas afetivos - a fala da escola e muito distante e intelectualizada - e fala de forma impactante e sedutora - a escola, em geral, e mais cansativa, concorda?. O que tentamos contrapor na sala de aula, de forma desorganizada e monotona, aos modelos consumistas vigentes, a televisao, o cinema, as revistas de variedades e muitas paginas da Internet o desfazem nas horas seguintes. Nos mesmos como educadores e telespectadores sentimos na pele a esquizofrenia das visoes contraditorias de mundo e das narrativas (formas de contar) tao diferentes dos meios de comunicacao e da escola.Percebeu que na procura desesperada pela audiencia imediata e fiel, os meios de comunicacao desenvolvem estrategias e formulas de seducao mais e mais aperfeicoadas: o ritmo alucinante das transmissoes ao vivo, a linguagem concreta, plastica, visivel?. Mexem com o emocional, com as nossas fantasias, desejos, instintos. Passam com incrivel facilidade do real para o imaginario, aproximando-os em formulas integradoras, como nas telenovelas.Em sintese, os Meios sao interlocutores constantes e reconhecidos, porque competentes, da maioria da populacao, especialmente da infantil. Esse reconhecimento significa que os processos educacionais convencionais e formais como a escola nao podem voltar as costas para os meios, para esta iconosfera tao atraente e, em consequencia, tao eficiente. A maior parte do referencial do mundo de criancas e jovens provem da televisao. Ela fala da vida, do presente, dos problemas