Eu detesto fisica! Quantas vezes voce ja ouviu essa frase? Talvez voce mesmo ja tenha dito isso! De qualquer modo, e fato que muitas pessoas (confesso que me assusta pensar que pode ser a maioria) tem aversao pelas materias ligadas as ciencias, como fisica, quimica, biologia, matematica e todas as derivadas. O que assusta nesta constatacao e saber que o desenvolvimento de qualquer pais, para ser solidamente construido, depende das carreiras de ciencia e tecnologia. Nao se constroi um pais de primeiro mundo apenas com jogadores de futebol, jornalistas, filosofos, advogados, sociologos, antropologos, politicos, economistas, artistas e outras carreiras de humanas. Certamente essas sao carreiras essenciais para o cenario completo do desenvolvimento. A nossa propria carreira, como educadores, esta contida na area de humanas. Contudo, a transformacao de conhecimento em produtos de alto valor agregado, incentivando a pesquisa, as inovacoes, a geracao de empresas e empregos no pais, precisa necessariamente de um percentual expressivo de profissionais da ciencia e da tecnologia. Precisamos de engenheiros, fisicos, quimicos, biologos, medicos, etc. Mas o fato e que definitivamente existe uma aversao dos jovens pelas aulas de ciencias! E essa ideia, carregada e ampliada ano apos ano no ensino fundamental e medio, gera menos optantes pelas carreiras de C&T no ensino superior! Temos um problema nas maos que potencialmente, em escala nacional, pode comprometer o proprio desenvolvimento do pais em futuro proximo. Alias, esse efeito de falta de interesse pelas carreiras de C&T tambem aconteceu aqui nos Estados Unidos, o que incentivou a criacao imediata dos programas STEM (Science, Technology, Engineering, and Math), que trouxeram mais dinamica e interesse para a educacao nessas areas. Como todo problema, devemos comecar pela reafirmacao do objetivo, depois pela identificacao dos fatores contribuintes para a deficiencia e, finalmente, pelo desenvolvimento e aplicacao de acoes corretivas (solucoes).Nosso objetivo e aumentar o interesse dos alunos pelas aulas relacionadas as ciencias e, assim, contribuir para uma maior procura pelas carreiras de C&T. No momento temos o fato da aversao dos jovens pelas materias de ciencias. Certamente fazem parte dos fatores contribuintes para o problema observado: pouca divulgacao cientifica nos meios de comunicacao, desprestigio da carreira de professor, o que contribui para o despreparo desses profissionais nas areas da ciencia, especialmente daqueles que trabalham na formacao basica, e a falta de ferramentas e metodos mais adequados para apresentar os assuntos relacionados as ciencias nas salas de aula, laboratorios... e fora deles!A solucao para esse problema pode passar por diversos caminhos e estagios, e faz parte de longas e frequentes discussoes hoje em dia. Portanto, o que apresento aqui sao apenas algumas consideracoes para colocar lenha na fogueira das ideias e contribuir de alguma forma para atingirmos o nosso objetivo. Essas consideracoes foram levantadas durante os estudos para implantacao de programas de incentivo a ciencia no ensino fundamental da Fundacao Astronauta Marcos Pontes.Inicialmente, observe que nao sao necessarios equipamentos caros ou metodos complexos para ganhar o interesse dos jovens por algum assunto de ciencia e tecnologia.O professor tem, como sempre, enorme influencia no processo.O estilo de aula baseado na transcricao de teoria e equacoes no