INFANCIA E TECNOLOGIA UMA REALIDADE NO MUNDO CONTEMPORANEONestes 25 anos de historia temos vivido grandes transformacoes, estamos experimentando as mudancas na sociedade nas suas formas de organizar-se, de produzir bens, de comercializa-los, de divertir-se, de ensinar e aprender. (MORAN, 2000)As novas Tecnologias da Informacao e Comunicacao (TICs) estao presentes no nosso cotidiano e inclusive dentro das instituicoes de ensino auxiliando no processo de ensino e aprendizagem.Hoje lidamos com os nativos digitais, aqueles que ja nasceram e cresceram na era da tecnologia. (MATTAR, 2010. p. 10)Nossos alunos mudaram radicalmente e hoje sao falantes nativos da linguagem digital dos computadores, videogames e internet; [...] Alunos nativos digitais estao acostumados a receber informacoes mais rapidamente [...] Os alunos de hoje nao sao mais as pessoas para as quais nossos sistemas educacionais foram projetados. (MATTAR, 2010. p. 10) A grande expansao dos recursos tecnologicos e sua crescente acessibilidade fizeram com que os computadores rapidamente chegassem as salas de aula marcando presenca tambem na educacao infantil. Na visao de FREIRE (1996), e necessario que os educadores empreguem todos os recursos disponiveis para que a educacao possa dar grandes saltos.O Colegio Fazer Crescer visa aproveitar situacoes reais, tornando as atividades mais significativas e menos abstratas. Para incorporar a tecnologia educacional no contexto escolar, e necessario que os docentes verifiquem como sera absorvida essa tecnologia na educacao, procurando discutir com os alunos essas alteracoes, integrando de forma significativa os recursos tecnologicos no cotidiano educacional.Para PAPERT (1994, p. 10)A mesma revolucao tecnologica que foi responsavel pela forte necessidade de aprender melhor oferece tambem os meios para adotar acoes eficazes. As tecnologias de informacao, desde a televisao ate os computadores e todas as suas combinacoes, abrem oportunidade sem precedentes para acao a fim de melhorar a qualidade do ambiente de aprendizagem, pelo que me refiro ao conjunto inteiro de condicoes que contribuem para moldar a aprendizagem no trabalho, na escola e no brinquedo.Colocar computadores nas escolas significa introduzir a informatica como ferramenta de ensino dentro e fora da sala de aula. Dominar essas ferramentas, e muito mais do que aprender a usa-la, significa garantir a possibilidade de ensino e aprendizagem atraves das mesmas. A sua incorporacao no processo educativo oportuniza a implementacao de um novo paradigma pedagogico produzindo novas e ricas situacoes de aprendizagem.Em 25 anos, estamos sempre inovando proporcionando aos nossos alunos, desde a Educacao Infantil, uma aprendizagem significativa com aulas mais participativas, interativas, envolventes, tornando agentes da construcao de seu proprio conhecimento; o professor por sua vez estara utilizando a tecnologia para dinamizar as aulas e orientar os alunos na construcao de seu saber.Fazer parte do crescimento tecnologico desta instituicao, compartilhando, construindo e produzindo saberes com alunos e professores e algo muito gratificante. Nestes 7 anos de instituicao, crescer sempre foi a minha meta, aqui cresci, aprendi e despertei grandes sonhos. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASFREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessarios a pratica educativa. Sao Paulo. Editora Paz e Terra. 1996.MATTAR, Joao. Games em educacao: como os nativos digitais aprendem. Sao Paulo: Perarson Prentice Hall, 2010.MORAN, J.M., Masetto, M. T. e Behrens, M. A. Novas Tecnologias e mediacao pedagogica. Campinas, Sao