Texto da Professora Antonia Alves Estilos de Aprendizagem preferencial pode levar ao sucesso Resenha sobre o III Capitulo: Estilos de Aprendizagem do livro O Aluno Virtual de Rena M. Palloff e Keith Pratt Pag 51 a pag. 60 Resultado do trabalhado colaborativo de: Almerinda Garibaldi, Antonia Alves, Rita Albuquerque em 05 de maio de 2009.Este texto ja apresenta contribuicao da professor Marcia Sales. Sera acrescido de outras contribuicoes apos a discussao sobre o mesmo pelos colegas. O que nao e Estilo de Aprendizagem? Nao e um metodo, metodologia, teoria psicologica nem mesmo inteligencias multiplas. O conceito de estilos de aprendizagem destaca, portanto, os distintos comportamentais que uma pessoa utiliza para aprender. Alongo e Gallego (2002) com base nos estudos de Keefe (1998) definem como rasgos cognitivos, afetivos e fisiologicos, que servem como indicadores relativamente estaveis de como os alunos percebem, interagem e respondem a seus ambientes de aprendizagem. (BARROS, slideshare).[1] Se cada individuo aprende de modo pessoal e unico, seu comportamento durante o aprendizado revela muito sobre si. Na educacao de adultos a andragogia (do grego: andros - adulto e gogos - educar) ajuda a entender como se processa a motivacao das pessoas durante a aprendizagem. A seus conceitos, crencas e informacoes sobre a vida, vao surgir novos conhecimentos capaz de gerar novo comportamento, modificar habitos e rever seus metodos. Apos essa introducao, pode-se adentrar no terceiro capitulo do livro O Aluno Virtual de Rena Palloff & Keith Prat, Estilos de Aprendizagem. Os autores fazem uma revisitacao a diversos autores e teorias para explicitar seus pensamentos sobre a questao. Acreditam que os estilos de aprendizagem indicam como as criancas e adultos pensam e aprendem (Litzinger e Osif, 1993) e podem ser descritos como filtros construidos pelas pessoas e que os usam para orientar suas relacoes com o mundo. (OConnor, 1997). Os mesmos sao influenciados por fatores como idade, maturidade e experiencia, podendo mudar com o tempo. Podem, ainda, ser categorizados pelos sentidos: auditivo, visual e cinestesico. Sistema referencial sensorial Para enriquecer essa questao, faz-se interessante falar sobre a pesquisa realizada por Milton Sobreiro e divulgada na lista de discussao da Unicamp. Nela, o autor compartilha sua conclusao de especialista evidenciada num estudo de caso a partir da ferramenta teleaula com 100 academicos na modalidade EAD. O resultado apontou para uma maioria absoluta de estudantes que tem em sua estrutura cognitiva uma enfase significativa para o estilo de aprendizagem cinestesico (68%), seguido pelo visual (25%), visual-cinestesico (4%), auditivo (2%), visual-auditivo (1%) e nulidade de auditivos-cinestesicos. (EAD-I, 2009)[2] Vem, entao, o desafio de como trabalhar com os alunos de estilo de aprendizagem cinestesico no ambiente virtual. Na tabela 3.1. do livro (p.60), Paloff e Pratt sugerem algumas tecnicas instrucionais, tais como: simulacoes, laboratorios virtuais, pesquisa de campo, apresentacao e discussao de projetos. Sera que essas tecnicas se aplicam para qualquer tipo de curso a distancia? Tambem a Programacao Neurolinguistica (PNL) tem trabalhado com afinco esses sistemas referenciais de percepcao e aprendizagem, pois acredita que dessa forma, a pessoa e capaz de ter mais sucesso em sua vida pessoal e profissional. Para aqueles que desejarem