A WebQuest e uma atividade didatica para os ensinos Fundamental, Medio e Superior para incluir nas aulas a Internet, em especial a busca de informacao na Rede. Pode desenvolver o pensamento reflexivo e critico dos alunos, como tambem estimular a sua criatividade. O principal objetivo da WebQuest e desenvolver a pesquisa dos alunos em sites da Internet com criterios e perguntas especificadas pelos professores. A busca pode ser realizada em grupos ou individualmente, conforme o tempo disponivel, o tema curricular abordado e a idade dos alunos. Contudo, e importante ressaltar que apresenta melhores resultados se realizada em grupos. Pelas WebQuests, propoem-se aos alunos a resolucao de um determinado problema e, ao finalizar a tarefa, eles expoem de algum modo suas conclusoes. Os estudantes simulam um papel, por exemplo, ser jornalista para investigar a crise energetica que afeta uma regiao. Como surgiu A metodologia de trabalho denominada WebQuest foi proposta pelo professor Bernie Dodge, da San Diego State University (EUA), em 1995. Desse modo, as WebQuests utilizam problemas ou situacoes do mundo real e tarefas autenticas para despertar o interesse dos alunos. Sua base teorica e construtivista, o que permite aos alunos transformar a informacao e compreende-la. Suas estrategias de aprendizagem colaborativa ajudam os estudantes a desenvolver habilidades e a contribuir com o produto final do grupo, que pode ser uma producao escrita, oral ou eletronica, uma obra teatral, um jornal escolar e um material de divulgacao, entre outros. Podemos distinguir cinco elementos em uma Webquest: Introducao: apresenta as informacoes basicas aos alunos, orientando-os sobre o que vao encontrar na atividade proposta. Alem disso, tem como objetivo despertar o interesse deles para realizar o trabalho, isto e, motiva-los para comecar. Tarefa: descreve o que os alunos deverao elaborar ao finalizar o trabalho. Os projetos podem ser uma pagina Web, uma apresentacao em PowerPoint ou uma exposicao oral do tema trabalhado (de acordo com o que o professor planejou). Processo: especifica os passos que os alunos devem fazer para concretizacao da tarefa, incluindo orientacoes sobre como subdividir as tarefas, detalhes dos papeis que podem assumir cada um dos alunos e estrategias de trabalho. Avaliacao: nessa parte, sao explicados os criterios que serao utilizados na avaliacao do trabalho. Conclusao: corresponde a finalizacao da atividade. Apresenta um resumo que leva a reflexao da atividade para reconhecer o que foi aprendido.Fonte: Revista Educa Rede Periodo de ferias: 11/07/2011 ate 25/07/2011 ATIVIDADES DO MODULO II INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMIDIA. Atividade 2.1 Navegacao em hipertexto 1. Inicialmente, reunidos em duplas, voces vao navegar livremente, por cerca de dez minutos, pelo site do Portal do Professor, mantido pelo MEC: (http://portaldoprofessor.gov.br). 2. Em seguida, voces realizarao uma discussao com todo o grupo a fim de verificar se houve diferenca nos caminhos navegados pelas diferentes duplas. 3. Agora, o grupo escolhera um local qualquer para navegar, como algum site bacana de que ouviram falar ou fazer uma busca, usando um buscador para algum tema do interesse de voces. 4. Apos esse livre navegar, responda a estas questoes: Qual e a impressao que a navegacao no Portal do Professor deixou em cada grupo?