Data: 20/05 a 24/05CONTEUDO:- Solo;- Formacao do solo;- Tipos de solo.OBJETIVOS:- Compreender as etapas de formacao do solo;- Diferenciar os tipos de solos.- Relacionar a atividade humana a modificacao do solo.METODOLOGIAAnotar no quadro as ideias de como se formou o solo, a partir dos conhecimentos previos dos alunos.Apresentar o video abaixo:Discussao a cerca do video.No laboratorio de ciencias desenvolver a pratica do video (mostrar para os alunos).Preparei anteriormente, 5 garrafas com a planta (tempo curto). Trabalhar os conceitos de solo exposto, importancia da cobertura vegetal, erosao.Pedir para os alunos fazerem o relatorio de aula pratica.Andar pela area escolar identificando as principais areas que apresentam o processo erosivo.AVALIACAO:Participacao;Relatorio de aula pratica.Data: 27/05 a 29/05 e 07/06CONTEUDO:Modificacao do solo;Desmatamento;Desertificacao;Tipos de rochasOBJETIVOS:- Compreender e relacionar os tipos de rocha com a formacao do solo.- Relacionar a atividade humana a modificacao do solo e suas principais consequencias.METODOLOGIAComo na aula anterior nao deu tempo para os alunos visualizarem as areas da escola que estao sofrendo o processo erosivo, nesta semana percorremos a area escolar identificando as principais areas de erosao. De volta a sala de aula, dividi as turmas em grupos, onde deveriam fazer o desenho atual da area escolhida, e depois elaborarem uma lista de atividades que poderiam ser desenvolvido pela comunidade escolar,afim de minimizar os danos causados pelo processo erosivo. (duracao: 1 hora).Apresentacao do video abaixo, para iniciar a contextualizacao do tema: Rochas.DATA: 10/06 a 14/06SEMANA DE RECUPERACAO PARALELA.Conteudo da Avaliacao:Cadeia Alimentar;Solo;Tipos de solos;desmatamento.DATA: 17/06 a 21/06 SEMANA DE AVALIACOES BIMESTRAIS.DATA: 24/06 a 28/06 SEMANA DE CONSELHO DE CLASSE.DATA: 01/07 a 05/07CONTEUDOS:- Projeto Permacultura na escola: construcao de um sitio pedagogico.OBJETIVOS GERAIS:1) Reconhecer a importancia e a grandeza de recursos que a natureza nos fornece.2) Apresentar o projeto para os alunos3) Conceituar: sustentabilidade, permacultura, ecotecnicas, recursos.4) Implantacao de algumas ecotecnicas na escola5) Iniciar o processo de construcao de uma escola sustentavel.MATERIAIS- Data Show;- Computador;- Video- Texto de apoio- Materiais para a implantacao das ecotecnicas;- Laboratorio de informatica.METODOLOGIAApresentar o projeto para os alunos, e anotar as sugestoes e contribuicoes dos alunos; A primeira vista, o que se ve num circulo de bananeira pode enganar o olhar meio desatento de quem o ve mas nao enxerga. De facil construcao e manejo, o circulo de bananeiras e um elemento fundamental na habitacao urbana ou rural por cumprir mais de uma funcao importante: tratar a agua localmente, compostar residuos organicos e produzir alimentos, tudo num circulo de 2m de diametro... como pode?Local antes do Circulo de Bananeiras.Fazendo o buraco para o circulo.Bananeiras evapo-transpiram uma quantidade enorme de agua, de 15 ate 80 litros diarios, de acordo com a estacao do ano, variedade, clima local, etc. Outras variedades podem ser plantadas no circulo para aproveitar as diferentes condicoes de umidade, insolacao e de estrutura: especies de sombreado podem ficar na parte interna do circulo, especies secas do lado de fora, bem como vinhas trepadeiras escalando as bananeiras ou uma trelica eventualmente colocada ao centro. Ao receber agua cinza normalmente rica em nutrientes compostos por restos de alimentos (pia da cozinha), terra, poeira e suor (tanque de lavar roupa e chuveiro),