Em homenagem a minha querida amiga Ana Rezende!Meghan Jones19 de fevereiro de 2013 00:27I DID NOT GIVE PERMISSION FOR THIS PATTERN TO BE PUBLISHED ON THIS BLOG. I own the copyright for this pattern and you must remove this pattern from your blog immediately. Meghan JonesPerdoem, queridas, a autora do chapeu negou a permissao da receita aqui! Apesar de a receita ser distribuida livremente, acatei a decisao dela, ficam so as fotos do que fiz! Beijinhossssssss CONCEITO DE CURRICULO E O PROCESSO DE INTREGRACAO DAS TECNOLOGIAIS AOCURRICULOA palavra curriculo emuito familiar a todos que trabalham nas escolas e nos sistemas educacionais .Ocurriculo e um importante instrumento de viabilizacao do direito a educacao.Ocotidiano das escolas sao condicionados por eles.O curriculo econsiderado como um campo de conhecimento pedagogico no qual se destacam asexperiencias escolares em torno do conhecimento, levando em consideracaoespecificidade da escola , em meio a relacao sociais, e a sua contribuicao paraa construcao das identidades dos estudantes.Ha distintasconcepcoes sobre o entendimento do conceito de curriculo, como por exemplo, osconteudos a serem ensinados e aprendidos, as experiencias de aprendizagensescolares a serem vividas pelos alunos,os planos pedagogicos elaborados por professores, escolas e sistemaseducacionais, os objetivos a serem alcancados por meio do processo de ensino,os processos de avaliacao que terminam por influir nos conteudos e nosprocedimentos selecionados nos graus da escolarizacao.Referindo-se a integracao do uso das tecnologias nocurriculo escolar e com qualidade,ha uma necessidade muito grande deimplementacao nos laboratorio de informatica nas escolas pois os mesmos deixammuito a desejar, nem todas as escolas possuem um numero de computadorsuficiente para que todos os alunos facam uso dessa ferramenta ao mesmo, ouseja, que uma turma da escola possam realizar uma atividade juntas, e nao poretapa, uma mesma turma LEITURA DE UMA RECEITA DE DOCE DE BANANATipo de atividade:LeituraDuracao aproximadamente:20 minutosDesafios colocados aos alunos.*Tentar ler antes de saber ler convencionalmente.Utilizar o conhecimento sobre ovalor sonoro convencional das letras (quando ja sabe) ou trabalhar em parceria comos alunos que ja fazem uso valor sonoro(quando nao sabem).acionar estrategiasde leitura que permitam descobrir o que esta escrito. PROCEDIMENTOS DIDATICOS ESPECIFICOS DESSE TIPO DE ATIVIDDADE*O professor precisa:Apresentar a receita do doce debanana aos alunos;Propor tarefa aos alunospedindo que completem as palavras que estao faltando nos ingredientes.Sempre que possivel, eimportante levar para a classe um livrode receitas, para que os alunos conhecam melhor o tipo de portador desses textos.PROCEDIMENTOS DOS ALUNOSOs alunos precisam:Localizar os ingredientes nalista, para completar as colunas:Discutir com o parceiro suasrespostas, identificando tambem a quantidade de cada ingredientes;Socializar para a classe suadescoberta.PROCEDIMENTO DO PROFESSOR(a)O professor precisa :Assegurar_se que a receita e de conhecimento dos alunos e quea sabem de memoria: eles nao devem memorizar o texto escrito, mais do que setrata Tecnologias na minha escola Nome da escola: Escola Santa Rita Numero total de docentes da escola: 13 Numero de docentes entrevistados: 13 Registre a ocorrencia de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a representacao do conhecimento e analise se a postura do aluno e passiva (de recepcao de informacoes) ou se proporciona a participacao ativa com autoria dos estudantes. Tecnologia Numero de docentes que fazem uso da