Cuide bem do seu joelho, vc nao tem ideia das complicacoes que um joelho lesionado pode trazer!com o passar do tempo, e passa rapido, vc comeca a sentir o outro joelho tambem; ai se vc pisar torto sentira o quadril; depois o ombro pq vc ajuda seu joelho, para se levantar etc.; de repente a coluna por falta de postura, o nervo ciatico... isso quando vc se policia o tempo todo, procura adequar uma atividade fisica, remedios ,caros, fisio, gelooooo etc. e ja nao aguenta mais a cara do medico, um especialista raro e por isso sobrecarregado, o qual nao tem as respostas q vc quer ouvir, e dispara... Esse joelho tende a piorar... e dor cronica. Resultado vc pode ficar deprimido tambem! Mas nao se desespere, tudo e relativo, eu nao tenho patela e ainda estou de boa! Tecnologia Digital: Uma Possibilidade de Transformacao para a Educacao. Atividade de producao textual - Plano e relatorio da aula Usar a fala em diferentes situacoes buscando empregar a variedade linguistica Olha so que maravilha Por: Marly AlvesUm recurso onde onde professor e aluno se interagem, para que o conhecimento seja socializado de maneira plena. O blog, todos adoram participar, e interdiciplinar e divertido para todos. O educador deve estar atento pois esta e uma formamuito didatica que se bem aproveitada trara otimos resultados. Sucesso a todos os colegas educadores,pois e isso que irao alcancar depois de conhecerem e utilizarem essa maravilhosa maneira de educar. E.E.E.F.M. Presidente Emilio G. MediciTurma: 4o ano BProfa. cursista: Marly Alves de Oliveira SoaresTema: Producao textual.Atividade: Producao de um bilhete.Duracao: duas aulas de 60 min.Capacidade: Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos.Competencias necessarias: Ler, escrever e nocao de organizacao textual.Objetivos: Planejar e ordenar a escrita, escrever com coerencia textual, organizacao e clareza, ser objetivo, compreender as caracteristicas de um bilhete.Sequencias didaticas: a professora le para os alunos alguns generos textuais, aproveitando os livros que os proprios alunos pegaram na biblioteca e explica sobre as diferencas de cada um; a professora explica oralmente o que e um bilhete e exemplifica na lousa; os alunos copiar os exemplos da lousa e escrevem bilhetes aos colegas de sala e respondem os bilhetes que os colegas lhes escreveram; os alunos leem para a sala os bilhetes que receberam e na sequencia aqueles estao com a respostas fazem o mesmo; por ultimo a professora entrega-lhes uma folha com um bilhete na parte superior para que eles posam dar a resposta na parte inferior dentro do retangulo.Avaliacao: formativa ( observando e intervindo durante a aplicacao)Criterio e escolha: Foi considerado as competencias dos alunos e o assunto que ja estava sendo trabalhado em sala: tipologia textual.RelatorioO dia 20 de setembro foi o escolhido para a aplicacao da atividade de producao textual.A professora utilizou os livros da biblioteca que os alunos portavam, leu alguns dos diferentes generos e apontou as diferencas entre eles e citou outros, de uso cotidiano, que nao estava em maos.Em seguida introduziu o bilhete escrevendo no quadro alguns exemplos e mostrando suas caracteristicas que foi copiado pelos alunos,