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Ato ou efeito de motivar. Exposicao. Ora um educador fundamentado em todas as teorias tem que torna-se um otimo motivador, afinal sua profissao exige o maximo de criatividade e de perspicacia para prender a atencao dos alunos ja que existe tantas outras coisas que tiram o foco do mesmo. Para tanto ele precisa ter uma variedade de diferentes atividades para mante-los encantados por sua aula. As frases que sao mais comum no que cerne a desmotivacao dos alunos e a falta de "compromisso" do professor sao: "E um garoto inteligente, mas inaplicado". "Nao sei como fazer para que se interesse pelas coisas". "Tentei de tudo com este garoto e nao consegui nada", essas expressoes sao consideradas cliche por mim pois acredito que e possivel dar um jeito de incentivar o aluno, pois nao finda as maneiras de trabalhar, mas sim as tentativas dos professores, afinal ha um momento que bate um cansaco, ademais somos humanos. Neste momento o professor deve refletir sobre sua forma de trabalhar.O professor percebendo essa desmotivacao dos alunos e desestruturacao escolar deve reorganizar o seu querer, suas metas e ter outras pre definidas; e claro que nao existe uma formula magica quando trata-se de relacao interpessoal, mas so no fato do professor saber agir e nao assustar-se com os diversos casos ja e um ponto positivo. A criacao de novas maneiras de trabalhar com os alunos pode acrescer esta motivacao, por certo que nao agrada-se-a todos, mas o que se agrada podera despertar alguma motivacao no aluno mais acanhado o que com certeza auxilia na aprendizagem.O que dizer de um aluno desmotivado que so ia as aulas para jogar pontinho e resenhar no fundo da sala, e que hoje esta no meio academico mesmo com todas as adversidades, por certo que eu nao era tao motivado, mas um certo professor despertou a minha atencao e mim fez atentar-me para a Historia, com certeza a forma como ele explicitava a aula e a sua postura em sala fez diferenca, ao meu ver nao precisa de formas mirabolantes, mas o simples pode se tornar interessante, e claro que os aparatos tecnologicos nao devem ser dispensados e a forma democratica deve permanecer acredito na plena mudanca dos alunos com um simples toque de consciencia. A analise do ensino/aprendizagem por Javier Onrubia, e clara e pertinente, mostra que o ensino e apenas um dos processos (ajuda) no caminho da aprendizagem. Segundo o autor, ela e um processo ativo, no qual o aluno constroi, modifica, enriquece e diversifica. Depois de exposto isso fica claro.Mudando para o meu mundo, analiso um pouco diferente, o professor ensina (indica), mas tambem acompanha seu "pupilo", nao o repreendendo, e sim dando diretrizes. Isto e tambem o que o autor diz da teoria de Vygotsky que e "complexa" e amarrada. Mostra os processos e criterios das Zonas de desenvolvimento proximal, interacao professor/aluno ou interacao entre alunos, que sao baseados na aceitacao mutua em que e necessario que tos estejam interligados.A forma de estudo proposto nessa teoria e interessante e facilita o aprendizado e humanifica mais as pessoas. Uma
reflexao de cunho impar para uma pessoa que a pouco tempo atras nao gostava de estudar, ler, se bem que acredito que a aprendizagem nao e so ler livros de linguagem rebuscada, aprendo e apreendo mais com o cotidiano e como os questionamentos e claro que nao posso esquecer da "bodega" ou conversas informais, essencial na formacao de meu Ser. Nao obstante mudando para uma perspectiva academica tenho que ler livros, apostilas com linguagem rebuscada ademais aprender e " tomar conhecimento, reter na memoria atraves de estudo" nao posso menosprezar o que mim tornarei num futuro proximo, nao sigo regras para estudar, nao tenho horarios, apenas estudo quando mim sinto preparado de preferencia nas madrugadas ou em algum lugar extremamente silencioso, diferente da escrita, escrevo em qualquer lugar basta aparecer uma boa ideia. Creio que isso seja um tanto estranho, mas e um jeito proprio que foge em partes dos padroes adotados. Por certo que estes nao sao certos afinal cada um tem sua individualidade.O conhecimento e algo acumulativo em que o fazemos mas pequenas coisas, em um simples dialogo aprendemos e acumulamos conhecimento, pro certo que cada um com o seu, mas os mitos da aprendizagem estao a cada dia que passa entrando em desuso, como seres humanos aprendemos sempre, sem limite de idade, sem regras de aprendizagem ou melhor cada um com a sua, e a resiliencia dos termos anteriores ja falidos por analises academicas e populares.
falando apenas a teoria mas apropria-se dela e a expoe de maneira diferente, e um produtor de conhecimento. No artigo a autora aborda a construcao da identidade, "o compromisso etico com o ser humano e inquestionavel na formacao do psicologo, mas ha de se buscar, ainda, o compromisso com o coletivo da vida humana e, por ai se ve que a promocao da saude, tambem envolve compromisso com a Educacao".Isso mostra a formacao do psicologo que forma o professor e por conseguinte formarao a "sociedade", um profissional racional-tecnico pode mudar a maneira de pensar dos individuos sendo que a forma de ensino e por vezes agressiva e depreciativa, mas nao deixa de ter sua relevancia, acredito que por ter varias turmas, e por vezes, ensinar em mais de um colegio o professor nao deve ter apenas uma maneira de transmitir o conhecimento, pois a singularidade das pessoas faz com que cada turma tenha uma "cara" diferente. Contudo a pratica docente desse profissional racional-tecnico pode transformar o aluno em uma pessoa boa ( carater, responsabilidade, respeito...) que o diga os mais velhos, porem, pensando numa perspectiva futurologista, com a sociedade em plena mudanca e os alunos cada dia mais rebeldes, este modelo de educador mais conservador pode nao dar muito certo ou falhar completamente neste momento deve entrar a "modernidade do educador" e ele perceber se a sua forma de ensinar esta provocando alguma alteracao negativa esta seria uma das praticas do profissional critico-reflexivo, alem de perceber a alteracao ele deve resolver o problema da melhor forma posivel. Por exemplo se em uma determinada aula um aluno que tem por volta de 10 anos ao ver uma professora de saia e exclama: "eita professora gostosa da porra!", o que fazer nesta situacao, por certo que se fosse uma profissional, tomaria atitudes drasticas como colocar o aluno de castigo, suspende-lo para mostrar seu poder e autoridade para o resto da turma como disse-se (olhem o proximo que fizer o mesmo sofrera as mesmas consequencias que ele), talvez sendo uma critico-reflexiva ela teria uma conversa mais amistosa, mas sem deixar de impor respeito e autoridade.Acredito que a juncao da autoridade do profissional racional-tecnico e a reflexao-critica seria a forma ideal de um educador, mas nao pode-se recusar o profissional racional-tecnico pois ele tem sua relevancia.
De inicio venho acrescentar que acredito que as mudancas nas relacoes escolares sao causadas pelo "estresse da nacao". Que atinge a cada um de maneira diferente, em algum ponto da evolucao social houve uma ruptura nas relacoes afetivas, as quais afetaram as familias e por conseguinte a sociedade. Em todo caso o texto aqui analisado e as teorias de Wallon demostram esta mudanca e as explicam, para tanto falarei aqui o que mim cabe desta analise pertinente. Estas que perpassam pelos filmes "Entre os muros da escola" e "Pro dia nascer feliz" que servem como exemplo para as venturas e desventuras desta juventude "transviada", mas como ser construtivista nesta era? nao sei, entendo que se for bater de frente com os estudantes talvez nao conseguirei nada de interessante creio que os amedrontarei, nao seria a solucao certa como eles crescerao em cima do temor. A questao da afetividade passa por outras tantas questoes como criacao, ambiente familiar, solidao, visao de mundo, ate o amor ao proximo, dia apos dia as analises afetivas mudam de figura, por certo que e impossivel parar esta mudanca, mas com pequenas mudancas em certos abitos como os castigos, as formas de passar um conhecimento, as avaliacoes punitivas, pode-se a longo prazo esta impossibilidade pode ser quebrada. No que diz respeito a disciplina Psicologia da Educacao I-A, na verdade so em ouvir a palavra educacao ja crio uma resistencia por traumas passados, talvez por isso cometi alguns erros no que diz respeito ao compromisso com a disciplina, esta que foi quase que por completo sanada no decorrer da materia avalio-me da seguinte forma; tive uma boa aprendizagem apesar da falta de compromisso inicial e um pouco de desmotivacao ja no final da materia infelizmente os problemas pessoais atrapalharam um pouco o desempenho na universidade, acredito que minha presenca em sala foi constante apesar dos atrasos provocados por um pouco mais de permanencia nos famosos bancos dos intitulados tranquilos. Vejo a turma com bons olhos ate porque faco parte dos mesmos. O terceiro semestre de historia ao meu ver e bom tem um pouco de cada coisa o que dignifica a turma, temos uma boa integracao apesar de alguns arranca rabos sabemos respeitar nossas diferencas, mas ainda assim tem gente que nao consegue prender a lingua na boca, ainda assim existiu um bom nivel de discussao como a propria professora dizia. Ora sobre a educadora nao tenho o que reclamar, pois a forma de aplicar a materia foi inovadora apesar de sofrer um pouco com a mesma ainda assim acredito que deveria permanecer com esta forma de avaliacao. Sua metodologia foi excelente sempre de alto astral soube dosar ah ouvir e disfarcar e ter um bom discernimento na avaliacao apesar de ainda nao mim conformar com aquele seis na primeira nota. Como ja disse a instituicao tem algumas coisas a desejar, mas o que mim importunou realmente foi o atendimento de um dos funcionarios, mas no geral existe um excelente tratamento e sobre tudo respeito. A priori creio que uma aula com pelicula de video criaria uma certa curiosidade
na turma ao menos acredito que sim, pois criaria em mim. Com efeito levantaria uma breve discurssao antes de comecar o filme, para que os alunos/as ambientem-se com o filme e direcionem suas analises, contudo nao especificaria pontos para fixarem suas criticidades. Para um professor critico-reflexivo seria um pouco complicado por conta da sua pretensa analise de cada aluno descrevendo-o por completo ou nao. O recurso audio-visual para uma aula de historia e essencial pois ainda persiste a maxima que a "Historia" e factual, linear e e preciso quebrar esta suposta progressividade e os conceitos previos que a rodeiam. O discurso de continuidade historica faz com que os alunos tenham uma certa resistencia, acredito que o curta "Ilha das Flores" ou o video que esta no Web folio "a historia das coisas" levaria os alunos a outro patamar e a outra significacao da historia, mostrar-lhes que a Historia e sobre tudo o Ser Humano podem ser analisado, nas minimas coisas. Uma atividade que poderia ser realizada a partir do video "Ilha das Flores", seria a analise comparativa da sociedade buscando as minuncias dos seres humanos, comparando as diferentes classes sociais, isso em uma breve discussao em sala de aula, posteriormente pediria para que os alunos fizessem um escrito entremeando o filme a sociedade em que vive e um tema de historia, fazendo analises profundas e ratificadas com analises do filme e da sociedade (por certo que teriam a liberdade de usar outros textos).Isso daria conta de uma atividade reflexiva-critica, pois faria o aluno pensar a materia junto com o assunto, combinar os dois seria a maneira ideal de pensar algumas coisas que acontecem na atualidade.Donald A. Schon em sua percepcao ele analisa a critica e reflexao como a mais complexa perspectiva de futuro dos professores, as referencias dos alunos e atividades buscando a perfeicao e o completo entendimento da turma, pode ser frustrante, pois muitas vezes nao e alcancada. Ora o ciclo de reforma educativa tal como o autor expressa ocorre, mas, com suas nuances. Sabe-se que a reforma acontece do centro para a periferia como o autor diz entao fica complicado trabalhar este tipo de atividade, mas a quebra da monotonia faz com que o aluno interesse-se mais pela aula, por certo que este processo evolutivo da educacao aumentara a criticidade e reflexao dos professores fazendo assim uma nova escola e formando novos seres sociais.
moca caminhando por um mundo de cores, com formas claras e tangiveis. Tudo era misterioso e havia algo oculto; adivinhar-lhe a natureza era um jogo para mim. Se voce soubesse como e terrivel obter o conhecimento de repente - como um relampago iluminando a Terra! Agora, vivo num planeta dolorido, transparente como gelo. E como se houvesse aprendido tudo de uma vez, numa questao de segundos. Minhas amigas e colegas tornaram-se mulheres lentamente. Eu envelheci em instantes e agora tudo esta embotado e plano. Sei que nao ha nada escondido; se houvesse, eu veria.''Alto-retrato de Frida, dedicado ao Dr. Eleosser. Dedico esta frase de Frida a todas as flores.
ambiente sombrio e tempestuoso nos transmite um senso de misterio. Uma estoria muito intensa e cativante. E uma estoria sobre amor nao correspondido e vinganca. A maior parte da estoria e trazida ate nos pela narracao em primeira pessoa do Sr. Lockwood e depois por Nelly. Boa Leitura !
Sempre quis um amor que me amasse, que me desejasse intensamente. Sempre quis um amor que nao fosse de relance, que mesmo distante, Estivesse aqui neste instante.Sempre quis um amor platonico, eterno e insanoQue provocasse em mim sentimentos, acima de tudo, humanos.Sempre quis um menino, adolescente, homem, numa pessoa so.Que me fizesse sentir prazeres insolitos, quando estivessemos a sos.Sempre quis e quero um amor maior que eu,Que traga luz ao meu coracao que se encontra num breu, mas sera breve, creio eu.Quero ser amada loucamente, como num filme de comedia ou de suspenseDe maneira hilaria, feroz e ate assustadoramente. Quero-o no inicio, meio e fim.Quero o nao e o simQuero voce, enfim!Naiara dos SantosInpirada por uma das flores mais cheirosas, Elisa Lucinda ( poema "Da Chegada do Amor") Ana Lins dos Guimaraes Peixoto Bretas, (Cidade de Goias, 20 de agosto de 1889 Goiania, 10 de abril de 1985), e a grande poetisa do Estado de Goias. Em 1903 ja escrevia poemas sobre seu cotidiano, tendo criado, juntamente com duas amigas, em 1908, o jornal de poemas femininos "A Rosa". Em 1910, seu primeiro conto, "Tragedia na Roca", e publicado no "Anuario Historico e Geografico do Estado de Goias", ja com o pseudonimo de Cora Coralina. Em 1911 conhece o advogado divorciado Cantidio Tolentino Bretas, com quem foge. Vai para Jaboticabal (SP), onde nascem seus seis filhos: Paraguacu, Eneias, Cantidio, Jacintha, Isis e Vicencia. Seu marido a proibe de integrar-se a Semana de Arte Moderna, a convite de Monteiro Lobato, em 1922. Em 1928 muda-se para Sao Paulo (SP). Em 1934, torna-se vendedora de livros da editora Jose Olimpio que, em 1965, lanca seu primeiro livro, "O Poema dos Becos de Goias e Estorias Mais". Em 1976, e lancado "Meu Livro de Cordel", pela editora Cultura Goiana. Em 1980, Carlos Drummond de Andrade, como era de seu feitio, apos ler alguns escritos da autora, manda-lhe uma carta elogiando seu trabalho, a qual, ao ser divulgada, desperta o interesse do publico leitor e a faz ficar conhecida em todo o Brasil.Sinta o perfume.Todas as VidasVive dentro de mim uma cabocla velha de mau-olhado, acocorada ao pe do borralho, olhando pra o fogo. Benze quebranto. Bota feitico... Ogum. Orixa. Macumba, terreiro. Oga, pai-de-santo... Vive dentro de mim a lavadeira do Rio Vermelho, Seu cheiro gostoso dagua e sabao. Rodilha de pano. Trouxa de roupa, pedra de anil. Sua coroa verde de sao-caetano. Vive dentro de mim a mulher cozinheira. Pimenta e cebola. Quitute bem feito. Panela de barro. Taipa de lenha. Cozinha antiga toda pretinha. Bem cacheada de picuma. Pedra pontuda. Cumbuco de coco. Pisando alho-sal. Vive dentro de mim a mulher do povo. Bem proletaria. Bem linguaruda, desabusada, sem preconceitos, de casca-grossa, de chinelinha, e filharada. Vive dentro de mim a mulher roceira. Enxerto da terra, meio casmurra. Trabalhadeira. Madrugadeira. Analfabeta. De pe no chao. Bem parideira. Bem criadeira. Seus doze filhos. Seus vinte netos. Vive dentro de mim a mulher da vida. Minha irmazinha... tao desprezada, tao murmurada... Fingindo alegre seu triste fado. Todas as vidas dentro de mim: Na minha vida a
"As vezes e preciso recolher-se. O coracao nao quer obedecer, mas alguma vez aquieta; a ansiedade tem pes ligeiros, mas alguma vez resolve sentar-se a beira dessas aguas. Ficamos sem falar, sem pensar, sem agir. E um comeco de sabedoria, e doi. Doi controlar o pensamento, doi abafar o sentimento, alem de ser doloroso parece pobre, triste e sem sentido. Amar era tao infinitamente melhor; curtir quem hoje se ausenta era tao imensamente mais rico. Nao queremos escutar essa licao da vida, amadurecer parece algo sombrio, definitivo e assustador. Mas as vezes aquietar-se e esperar que o amor do outro nos descubra nesta praia isolada e so o que nos resta. Entramos no casulo fabricado com tanta dificuldade, e ficamos quase sem sonhar. Quem nos ve nos julga alheados, quem ja nao nos escuta pensa que emudecemos para sempre, e a gente mesmo as vezes desconfia de que nunca mais sera capaz de nada claro, alegre, feliz. Mas quem nos amou, se talvez nos amar ainda ha de saber que se nossa essencia e ambiguidade e mutacao, este silencio e tanto uma mascara quanto foram, quem sabe, um dia os seus acenos."Lya Luft. Open publication - Free publishing - More brazilianhttp://issuu.com/reporterze/docs/versos_avulsos_jose_luis_de_freitas Beije-nos amor "Quero um beijo sem fim,Que dure a vida inteira e aplaque o meu desejo!Ferve-me o sangue. Acalma-o com teu beijo,Beija-me assim!O ouvido fecha ao rumorDo mundo, e beija-me.Vive só para mim, só para minha vida,Só para o meu amor!Fora, repouse em pazDormindo em calmo sono a calma natureza,Ou se debata, das tormentas presasBeija ainda mais!E, enquanto o brando calorSinto em meu peito de teu seio,Nossas bocas febris se unam com o mesmo anseio,Com o mesmo ardente amor!De arrebol a arrebolVão-se os dias sem conto! e as noites, como os dias,Sem conto vão-se, cálidas ou frias!Rutile o solEsplêndido e abrasador!No alto as estrelas coruscantes,Tauxiando os largos céus, brilhem como diamantes!Brilhe aqui dentro o amor!Suceda a trava à luz!Vele a noite de crepe a curva do horizoente;Em véus de opala a madrugada aponteNos céus azuis,E Vênus, como uma flor,Brilhe , a sorrir, do acaso à porta,Brilhe à porta do oriente! A treva e a luz - que importa?Só nos o amor importa!Raive o sol no verão!Venha o Outono! do Inverno os frígigos vaporesToldem os ceú! das aves e das floresVenha a estação!Da Primavera, e o firmamentoLimpo, e o sol cintilante, e a neve, e a chuva, e o vento?-Beije-nos amor!Olavo Bilac Gostaria de ser... A cama que a acolhe, O cobertor que te esquenta, O Travesseiro que te apóia, Os sonhos que te alimentam! A musica que embala seu sono, O amor que sempre procurou, O beijo que desejastes, Que ainda num encontrou! Gostaria de ser seu anjo, Que guarda os seus caminhos, Queria ser sua sombra, E nunca deixa-la sozinha! Queria ser o vento, Que em seu rosto bate, Queria ser sua pele, Para sem por a mão tocaste! Queria ser seu guardião, Que a segue a noite inteira, Protegeria-te sempre, Seria amante verdadeiro! Como nada posso ser, Então fico te esperando, No dia em que decidires, Amar-me como estou
te amando! Mariah Carey - Without YouEscolha "Quando fazemos uma escolha, qualquer escolha, estamos dizendo sim para um lado e dizendo não para o outro. Então, algum sofrimento sempre vai haver." Martha Medeiros
Broken : video auf goFeminin.de "Eu estou sempre feliz, voce sabe por que? Porque nao espero nada de ninguem. Esperar sempre doi. A vida e curta, por isso ame a vida, seja feliz e sempre sorria, viva para voce e lembre-se: Antes de falar, escute; antes de escrever, pense; antes de machucar, sinta; antes de odiar, ame; antes de desistir, tente; antes de morrer, VIVA...""As ideias das pessoas sao pedacos da sua felicidade." Eis aqui mais uma das longas cartas que escrevo,nao ligue... Talvez seja a forma mais eficazde tentar transformar em desapego o tamanho do meu desejo por voce. Talvez sejaa ultima e possivel tentativa frustrada de querer ouvir ou ler: cala a boca seuidiota e me deixa gostar de voce. Talvez seja meio mais lucido de tornar purotudo aquilo o que sinto por voce. Talvez seja meu ultimato para a esperanca, avontade de te ter. Talvez...Me apaixonei, me iludi e nao foienganado. Em todo o tempo que ouvia o seu dito, sabia que poderia estarembutido mais um engano, o de me entregar por completo e receber como alento oteu silencio. Como desabafo, grito aos quatro ventos que tentei, sofri echorei, mas, nao por menos, vivi, sorri e beijei. Beijei teus labios carnudos echeios de apetite, de frisson, de volupia.Queria me perder no teu abracopor uma infinidade tempo. Queria que o mundo parasse enquanto sentia tua maotocar a minha e o teu olhar me fumegar de tesao. Ver as tuas pupiladasdilatadas de tanto prazer me dava prazer e fazia o meu corpo tremer ,arrepiando ate o meu ego ja inflado.Queria que percebesse que o meubem querer e sincero. Queria que dominasse o que ja e seu por direito adquirido.Queria tornar sua noite o nosso melhor abrigo. Queria, simplesmente, quedeixasse eu ser o teu melhor amigo. Queria... Queria como ainda quero, mas aminha razao nao me permite. De que adianta uma completa entrega de minha parteem troca de uma palavra: lindo?Torci com impulso e teimosiapara que desse certo. Fiz por onde merecer seu carinho e atencao, mas vieram osobstaculos e te fizeram a minha mais audaciosa utopia. A culpa, dessa vez, naofoi minha. Tenho plena conviccao disso. Eu tentei, tentei, e tentei... Tenteite mostrar que sou diferente dos outros. Tentei te mostrar que, mesmo com meusmuitos defeitos, poderia te fazer feliz. Tentei segurar em sua mao e caminhar aum mesmo passo. Tentei ouvir de voce: Pois e, meu caro, ao menos tentamos... Tentei...O que me consola e que minhaintensidade no sentimento, mesmo nao sendo feliz no final, me faz crescer. Queriae tentei... O meu alento e saber que isso so vai machucar a mim. Com minhasatitudes, acabei te blindando de tudo isso... O unico a lamentar, com profundopesar, serei eu e isto e o suficiente para que me permita sofrer o sofrivel,aprender com o construtivo e me fazer abandonar o barco que nunca mepertenceu... Desejo que nesta carta as reticencias simbolizem o que restou, omeu querer, o meu tentar e eu meu mais sincero desejo que sejas feliz. Fico por aqui, sem sequer umbeijo de despedida... Esperando sentado, que o meu tao