Bem pessoal para o logotipo ser colocado, tive que fazer varios estudos, pesquisando uma fonte boa e bem bonita, dai entao coloquei essa que voces estao vendo ai acima desta postagem.Entao tive que ter compromisso e finalmente consegui. Acesse: http://www.telexfree.com Mais uma ferramenta relacionada a Educacao Integral esta em construcao. A Revista Virtual Integra Sao Jose apresenta as experiencias das tres escolas municipais de Sao Jose que implementaram a Educacao Integral em Tempo Integral em 2012.Vale a pena conferir!http://integrasaojose.webnode.com/ No dia 6 de julho, na UFSC, aconteceu o lancamento da Revista Integra Sao Jose. Uma revista que tem por finalidade integrar as tres escolas de educacao integral da rede de ensino de Sao Jose socializando experiencias e conhecimento:Escola Altino Flores ebmaltinoflores.blogspot.comCEM Sao Luiz cemsaoluiz.blogspot.comCEM Santa Terezinha cem-santaterezinha.blogspot.comVale a pena conferir! integrasaojose.webnode.com Passam da condicao de ensinar em:CASA-ESCOLAPARA:EMPRESA-ESCOLAPROFESSOR COMO SUJEITO HISTORICORELACAO PROFESSOR X ALUNO = TROCAS, CONFLITOS, AFETIVIDADE, DILEMA (o que e como ensinar)AMPLIACAO DOCENTE = TEMPO, BAIXA REMUNERACAO, EXCESSO DE TRABALHO EXTRA-CLASSEFILHOS + CASA + FAMILIA + ESCOLA = PROFESSORATEIXEIRA, I. C. Os professores como sujeitos socio-culturais. IN: Dayrell, J.(org.) Multiplos olhares sobre educacao e cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG,1996. Agentes Curriculares-implicacoes para uma educacao integral. Quais limitacoes e quais possibilidades? O curriculo, atualmente implantado nas escolas, nao se encaixa na proposta de educacao integral, tendo em vista que tal proposta, requer muito mais do que um eixo norteador. Ele deve ser integrador, organizador e mobilizador dos conjuntos de acoes desenvolvidas e projetadas na e pela escola. Cabe aos agentes curriculares uma integracao efetiva, sem rupturas e que respeite a realidade de cada escola possibilitando a ampliacao das oportunidades de aprendizagem, incluindo atividades de formacao humana. As limitacoes existentes, impedem uma articulacao entre: OS CURRICULISTAS QUEM DESENVOLVE QUEM PRATICA UNIAO ESTADO MUNICIPIO ESCOLA "As Relacoes de Genero e a Pedagogia Feminista"A crescente visibilidade do movimento e da teorizacao feminista, forcou as perspectivas criticas em educacao a concederem crescente importancia ao papel do genero na producao da desigualdade.Certas materias e disciplinas eram consideradas naturalmente masculinas enquanto outras eram consideradas naturalmente femininas.Os preconceitos de genero eram internalizados pelos proprios professores e professoras que esperavam coisas diferentes de meninos e meninas. Influenciando ate mesmo na carreira educacional dessas criancas.Nos livros didaticos, a figura masculina aparecia sempre com superioridade. Ex.: Homem = medico. Mulher = enfermeira. A Construcao do saber a partir de varias disciplinas. Isso e a Interdisciplinaridade!Aspectos Positivos:Troca de experiencias entre os professores;Acesso aos diferentes recursos/materiais;Interacao entre Equipe Pedagogica e Professores;Mais eventos na Escola com o objetivo de expor as atividades desenvolvidas para a comunidade;Pensar na crianca "integralmente";Trabalhar com projetos.Riscos e Perigos:Deixar de trabalhar assuntos fundamentais;Esperar pelo outro;Se um Professor nao deu conta em repassar um conteudo, os demais sucessivamente nao atingirao seus objetivos. "Efeito domino". Propostas:Facilitar o ingresso dos profissionais que ja trabalham com educacao integral, dando assim uma continuidade ao trabalho;Garantia de formacao aos professores;Promover reunioes envolvendo todos os segmentos da Escola. A Educacao Integral traz consigo diversas interpretacoes:Educacao Integral como formacao integral?Educacao Integral na Educacao Basica como articulacao de saberes a partir de projetos integradores?Educacao Integral como tempo integral?Todos questionamentos elencados