contar quantos dias faltos para seu aniversario.Pode-se organizar um painel com pesos e medidas das criancas para que elas observem suas diferencas.O folclore brasileiro e fonte riquissima de cantigas e rimas infantis envolvendo contagem e numeros, que podem ser utilizadas como forma de aproximacao com a matematica oral.Avaliacao de 0 A 3 anos:Toda avaliacao feita incide sobre os progressos apresentados pela crianca.As experiencias prioritarias nessa faixa etaria sao os contatos com os numeros e a exploracao do espaco. Para isso, e preciso que as criancas participem de situacoes nas quais sejam utilizadas as contagens orais, referencias espaciais e temporais.Criar condicoes para que as criancas engatinhem, arrastem-se, pulem... Explorando o maximo seus espacos.Objetivos de 4 a 6 anosAprofundar e ampliar o trabalho para a faixa etaria de 0 a 3 anos, garantindo oportunidades para que sejam capazes de:Reconhecer e valorizar os numeros, as operacoes numericas, as contagens orais e as nocoes espaciais como ferramentas necessarias no seu cotidiano.Comunicar ideias matematicas, hipoteses, processos utilizados e resultados encontrados em situacoes-problemas relativas a quantidades, espaco fisico e medida, utilizando a linguagem oral e matematica.Ter confianca em suas proprias estrategias e na capacidade para lidar com situacoes matematicas nova, utilizando o seu conhecimento previoConteudos de 4 a 6 anosOs conteudos nessa faixa etaria estao organizados em tres blocos: Numeros e sistemas de numeracao, Grandezas e medidas e Espaco e forma.A contagem e realizada de forma diversificada pelas criancas, com um significado que se modifica conforme o contexto.Propor para as criancas problemas relativos a contagem de diversas formas.Os procedimentos indispensaveis para a compreensao do significado da notacao numerica para a crianca e ler os numeros, compara-los e ordena-los.Para as criancas, os aspectos relevantes da numeracao sao os que fazem parte de suas vidas cotidianas.As criancas podem pesquisar as informacoes numericas de cada membro de seu grupo: idade, numero do sapato, numero da roupa, altura, peso, etc.O calculo e, portanto, aprendido junto com a nocao de numero e a partir do seu uso em jogos e situacoes-problema.Pode-se propor para as criancas de cinco e seis anos situacoes em que tenham de resolver problemas aritmeticos e nao contas isoladas.Exploracao de diferentes procedimentos para comparar grandezas.Introducao as nocoes de medida de comprimento, peso, volume e tempo, pela utilizacao de unidades convencionais e nao convencionais.Marcacao do tempo por meio de calendarios.Experiencias com dinheiro em brincadeiras ou em situacoes de interesse das criancas.Explicitacao e representacao da posicao de pessoas e objetos, utilizando vocabularios pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situacoes nas quais as criancas considerarem necessario essa acao.Exploracao e identificacao de propriedades geometricas de objetos e figuras, como formas, tipos de contornos e objetos, bidimensionais, tridimensionais, faces planas, lados retos, etc.Identificacao de pontos de referencia para situar-se e deslocar-se no espaco.Descricao e representacao de pequenos percursos e trajetos, observando pontos de referencia.Orientacao Didatica de 4 a 6 anosCom os numeros e os sistemas de numeracao, o contato e a utilizacao desses conhecimentos podem ocorrer em problemas cotidianos, no ambiente familiar, em brincadeiras, nas informacoes que lhes chegam pelos meios de comunicacao.Na contagem podem ser usados os jogos de esconder ou de