a carga horaria de 10h 00, distribuida em: cinco para a elaboracao e cinco para a execucao, somando essa porcentagem para a carga horaria de Lingua Portuguesa do Estagio Supervisionado. Ressalta-se tambem que esse projeto foi elaborado de forma interdisciplinar que atendesse as duas disciplina; Lingua Portuguesa e Lingua Inglesa.ENCONTROS PEDAGOGICOSDurante o periodo de Estagio Supervisionado, que iniciou-se dia 06 de marco e culminou com a socializacao e o intermunicipal, realizou-se os encontros pedagogicos mediante as necessidades do academico, com a intencao de ocasionar orientacoes gerais do estagio; esclarecimento sobre o perfil escolar, preenchimentos de fichas de estagio e como elaborar o projeto de intervencao. O ultimo encontro destinou-se a entrega de todo material do estagio devidamente preenchido e assinado, a exposicao de projeto de intervencao e o encerramento da disciplina.Os encontros pedagogicos foram de muita importancia para a realizacao do estagio, pois sem eles seria inviavel sua realizacao e principalmente suas descricoes, foram a base teorica para todo o processo do estagio supervisionado. CONCLUSAOO Estagio Supervisionado II e importantissimo para relacionar toda teoria adquirida no decorrer do curso de letras com a pratica escolar, e para detectar os pontos positivos e negativos do ensino e o futuro desafios do educador.O estagio Supervisionado foi um grande contribuidor na formacao do professor, caracterizando como objeto de estudo e reflexao. Ao estagiar, o futuro educador passa a ver a educacao com outros olhos.Depois dessa experiencia analiza-se que nao basta somente ter a teoriae preciso relacionar o conhecimento com o dia-a-dia de forma investigativa e reflexiva.BIBLIOGRAFIA- CURY, Augusto - Pais Brilhantes Professores Fascinantes. 2000- Roteiro para Elaboracao do Relatorio.- PAULO, Freire (1996). Pedagogia da autonomia: Saberes necessarios a pratica educativa. Sao Paulo: Paz e Terra, 165 p.- TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formacao profissional,. Petropolis, RJ: Vozes, 2002.APENDICEPLANO DE AULAInstituicao: Instituto de Educacao Superior e Servico Social do Brasil 1 - Dados de IdentificacaoDisciplina: Lingua InglesaAno: 2010 Serie: 2o ano Data:03/03/10Academica: Maria Iracy Trindade da Cruz2 - Capacidade Referencial (objetivos especificos): - Perceber que os verbos sao conjugados em tres tempos verbais- Trabalhar a oralidade dos verbos.- Conjugar os verbos e perceber as diferencias verbais.3 - Objetivos Operacionais (objetivos gerais ):- Distinguir a oralidade da escrita dos verbos.4 - Conteudo Conceituais: Simple past to be; was, were5 - Conhecimento Previo:- Verificar o conhecimento que o aluno ja posui em relacao os verbos e sua conjugacao.6 - Procedimentos de Ensino:- Trabalhos em grupo- Atividades de revisao7 - Recursos: - livros, piloto para quadro magnetico, apostila,etc8 - Avaliacao: Oralidade e atividades de revisao.9 - Tempo Previsto: 1h 15 mn.10 - Referencia: Livro de Olho do trabalho; Ernandes Terra e jose Nicola; volume unico Ensino Medio.PLANO DE AULAInstituicao: Instituto de Educacao Superior e Servico Social do Brasil 1 - Dados de IdentificacaoDisciplina:Lingua PortuguesaAno: 2010 Serie: 3 ano Data: 05/03/10Academica: Maria Iracy Trindade da Cruz2 - Capacidade Referencial (objetivos especificos):- Diferenciar os Generos Textuais. - Classificar os tipos textuais e conceitua-los.- Reconhecer a importancia de se trabalhar com todos os tipos de generos.3- Objetivos Operacionais (objetivos gerais ):- Propiciar o conhecimentos dos generos e saber aplicar no dia-a-dia.4 -