tamanho. Pegar uma massinha amarela e outra vermelha (ou outra cor) e fazer duas bolinhas iguais. Em seguida, perguntar a crianca em qual das duas bolinhas elas acham que ha mais massinha.Confronto: Realizar a transformacao, na frente das criancas: pegar a bolinha amarela e fazer no formato de bolinha. Perguntamos se ha mais massinha na bolinha vermelha ou na cobrinha amarela.Verificar se as criancas compreendem a prova de conservacao da materia, e as transformacoes ocorridas perante seus olhares, como acompanharao o processo de transformacao.3. Conservacao de AreaMaterial: 2 pranchas verdes retangulares de 20x25cm (pode ser EVA, papelao pintao, papel cartao...), 8 quadrados vermelhos de 4x4 e 2 vaquinhas (EVA, cartolina, biscuit, de plastico...).Colocar diante das criancas duas placas para representar pastos. Dar a elas duas vaquinhas do mesmo material. Explicar que elas devem colocar as vaquinhas nos pastos. Pegar dois quadrados exatamente do mesmo tamanho para representa a moita de capim que a vaquinha iria comer. Distribuir uma moita de capim em cada pasto. Perguntar em qual dos dois pastos ha mais capim.Confronto: Pegar mais dois quadrados do mesmo tamanho e distribuir da seguinte forma: no pastor da esquerda colocar as moitas lado a lado no sentido vertical e no pasto da direita as duas separadas horizontalmente. Perguntar em qual ha mais capim.4. Conservacao de liquidosMaterial: Copo de vidro (um copo transparente)Pegar dois copos cilindrico do mesmo tamanho, pedir a crianca que nos ajude a medir a quantidade de agua, de forma que fiquem igual nos dois copos.Depois de colar a agua na mesma altura nos dois copos, perguntar em qual deles ha mais agua.Confronto: Pegar um copo alto e fino, transportar agua de um dos copos iniciais para esse, em seguida interrogar em qual dos copos ha mais agua.As criancas que responderem o copo alto e fino ainda nao conseguiram estabelecer a equivalencia entre os liquidos dos recipientes, o raciocino foi baseado em aspectos visuais.5. Seriacao de palitos.Material: conjunto de 10 palitos com tamanhos diferentes (palito de sorvete)"A seriacao consiste na capacidade de organizar mentalmente um conjunto de elementos em ordem crescente ou descrecente de tamanho, peso ou volume." (Wadsworthm 1996)A crianca recebera palitos de diferentes tamanhos, deverao arruma-los de menor para o maior como uma escadinha, todos juntos.6. Inclusao de classe (esse e o mais dificil se vc errar uma parte vc acaba confundido a crianca e nao alcancado seu objetivo, ja tive essa experiencia hihihi)Material: 10 margaridas (EVA, desenho, papelao, papel cartao), 3 rosas, 10 coelhosO material apresentado a crianca consiste em um saquinho contendo varias flores e coelhos. Explicar que as flores estavam dividis em dois grupos: um de flores chamadas margaridas e outro de flores chamadas rosa. Colocamos cinco margaridas lado a lado e, na fileira abaixo, tres rosas lado a lado. Indagamos: Ha mais flores, mais rosas ou mais margaridas?Depois da resposta, procure atraves de questiomaneto conhecer melhor o pensamento da crianca.A questao seguinte sera apresentada desta forma: Se nos tirarmos uma rosa, ficaremos com menos flores, menos rosas ou menos margaridas?Pegar os 10 coelhos que estavam dentro do squinho com as flores e colcar numa