regiao, tanto em suas relacoes como seus processos de formacao.Conteudos:1. As variacoes de escala geografica dos impactos ambientais (retomada 2014);2. A defesa de pontos sensiveis do meio ambiente: os tratados sobre o clima e a biodiversidade (retomada 2014);3. A genese geoeconomica do territorio brasileiro;4. A genese das fronteiras brasileiras;5. Territorio Brasileiro: do arquipelago ao continente;6. O Brasil e a economia global: mercados internacionais.Datas:Inicio 04/02/2015Termino 10/04/2015Objetivos Especificos: Identificar e interpretar os pontos principais relacionados a crise ambiental, considerando mudancas climaticas, contaminacao das aguas, desmatamento e perda da biodiversidade (Retomada 2014). Discutir acoes representativas das relacoes entre sociedade e ambiente (Retomada 2014). Propor formas de atuacao para conservacao do ambiente e desenvolvimento sustentavel (Retomada 2014). Identificar dados, representacoes encontradas em cartas e mapas para comparar as diferentes etapas do processo de formacao territorial do Brasil; Identificar, a partir da leitura de textos e mapas, o processo de formacao territorial e / ou o estabelecimento das fronteiras nacionais; Estabelecer diferenciacao entre os objetivos e as funcoes dos diferentes organismos economicos internacionais; Identificar os processos de integracao regional na ordem mundial contemporanea, apontando o papel dos orgaos multilaterais na integracao latino-americana.Temas Transversais: Etica; Meio Ambiente; Genero e diversidade etnico-cultural; Trabalho; Cidadania; Cultura e valores etnicos.Atividades Previas: Leitura e analise de projecao; Analise da imagem de um satelite: o mundo a noite; Trabalhando o conjunto de mapas e as localidades do periodo da economia colonial; Socializacao sobre as cidades costeiras e os reconcavos da Baia de Todos os Santos e da Guanabara; Construir um quadro-sintese acerca dos principais conceitos-chave estudados; Comentario sobre as fronteiras do Brasil e o Tratado do Rio de Janeiro; Atividades para sanar as dificuldades e despertar interesse pelo assunto; Dinamica de leitura sobre a economia global e os mercados internacionais; Atividade avaliatoria para identificar os conhecimentos previos dos alunos.Atividades Autodidaticas: Leitura de textos: Barao do Rio Branco Entenda a rodada de Doha; Pesquisa, leitura e analise de mapas, exercicios, interpretacao e producao de texto; Trabalho e interpretacao de mapas, graficos e imagens; Leitura e fichamento dos textos que abordam a construcao de Brasilia durante o governo de JK (1956 a 1961); Tratados de Madri(1750).Atividades Didatico-cooperativas: Discussoes em grupo; Debates e seminarios; Leitura e analise de mapas; Pesquisa em sala de aula.Atividades Complementares:. Pesquisas na internet, revistas, jornais, livros didaticos e paradidaticos; Producao e reescrita de textos; Sites: www.museudoindio.org.br www.bibivirt.usp.br www.revistaescola.abril.com.br Valores:Valorizacao da educacao pela oferta de um ensino de qualidade;Valorizacao dos educadores;Gestao Escolar democratica e responsavel;Espirito de equipe e cooperacao;Mobilizar, engajar e responsabilizar a rede, alunos e sociedade em torno do processo ensino-aprendizagem: espirito publico e cidadania;Escola como centro irradiador da inovacao. PREMISSAS Formacao Continuada;Corresponsabilidade;Protagonismo;Excelencia em Gestao;Replicabilidade.Avaliacao Processos: Trabalho em grupo; Debate; Avaliacao individual; Autoavaliacao; Prova. Envolvimento e participacao nas atividades de pesquisa e na apresentacao individual e coletiva. Fonte de Referencia para o Professor: Caderno do professor = GEIGER, Pedro Pinchas. As formas do espaco brasileiro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003. (Descobrindo o Brasil).RATTNER, Henrique. Mercosul e Alca: o futuro incerto dos paises sul-americanos. Sao Paulo: Edusp, 2002.Sites:Agencia Brasil. Disponivel em: http://www.cartamaior.com.brBrasil Ministerio das Relacoes Exteriores. Disponivel em: www.itamaraty.gov.brFonte de Referencia