paragrafos anteriores, ha uma defesa de quedeve haver comocao, apoio e identificacao por parte da populacaoe da midia para que haja um desgaste da imagem do governo (o que edito por vezes genericamente como pressionar o governo) e estese sentir prejudicado, obrigando-se a estar aberto ao dialogo egarantia de direitos]. Na Universidade, os aspectosfisicos, educacionais e sociais do ambiente academico sao bemdistintos e consideravelmente melhores (principalmente do ponto devista da populacao em geral). Os universitarios com carencia que sao uma minoria, posto que sua maioria provem de classe media tem possibilidade de auxilios de moradia e alimentacao eescolhas que vao alem da formacao, com a universidadeproporcionando pesquisa e extensao. Devemos tambem levar em conta que o ambiente universitario, porsua especializacao e diversidade em principios e objetivos,diferencia-se da uniformidade amorfa do ensino quemajoritariamente o ensino secundario proporciona. Graduacoesvariadas geram necessidades variadas, bem como visoes diversas sobreo estatuto e peso da posicao da universidade perante a sociedade.Conclusao: e natural que haja um maior senso de compromisso e uniaoa causa dentro do secundario do que na universidade, posto que osprimeiros vivenciam situacoes semelhantes dentro de suasinstituicoes que os ultimos. Claro, muitas pessoas poderiam alegarque ha cortes previstos e diminuicao nos investimentos relativos aeducacao, portanto estes argumentos nao teriam tanta forca, ouque esta diversidade de opinioes sobre o objetivo da sociedade ederivado de falta de formacao e conscientizacao politica. Nestascircunstancias acredito que estes argumentos nao funcionam, poismuitos alunos devido a propria graduacao que fazem veem auniversidade por vezes de modo distinto (nao deficiente ou errada)das de quem quer realizar a ocupacao. Essa cisao de pontos devista dentro da propria universidade prejudica o estabelecimento dadesobediencia civil, observada como desnecessaria ate mesmo porboa parte de outros estudantes. Ha graus de importancia eefetividade a serem considerados no estabelecimento de umaresistencia, e eles oscilam neste caso entre no que a funcionalidadeda universidade e sua paralisacao acarretam, compensam e justificamem suas vidas de decidir, ou nao decidir, pela resistencia dentrodo campus. E, como vimos em paragrafos anteriores, creio que ha umponto de equilibrio mais objetivo na qual esta panaceia subjetiva seapoia: os criterios (1) e (2) supracitados. Agora, apos o desenvolvimento do caso, entra em questao o pano defundo introdutorio e historico das ocupacoes: criar algum tipo deprejuizo as pessoas e instituicoes as quais a desobediencia eresistencia sao voltadas e fazer com que direitos sejam garantidose/ou mantidos. Podemos reconsiderar os argumentos ja utilizados paraexpor a defesa da ocupacao secundarista tranquilamente, posto queteriam o mesmo molde e direcionamento, e vimos que pode haver umaestrategia do ensino secundario de visibilizar sua situacao dedescaso e abandono para mostrar coerencia entre suas exigencias ecircunstancias, e assim por empatia, identificacao gerar comocaoe aceitacao das causas por boa parte da populacao e com isso,prejudicar a imagem do poder publico frente a populacao. Todavia, comparando-se as circunstancias do ambiente universitariocom o secundarista, ve-se uma diferenca consideravel nadiversidade dos discentes, estrutura fisica, interesses individuais e perfil socioeconomico. Diferencas estas que saoobservadas por qualquer um, e nao auxiliam nem na coesao, nacoerencia e aceitacao das ocupacoes dentro das universidades porparte de todas as camadas populares. A universidade nos proporciona alegitimacao