de informatica na educacao como objetivo de melhorar a qualidade da educacao brasileira (REIS, 2001). Em 1981, foi realizado o I Seminario Nacional de Informatica na Educacao na Universidade de Brasilia. Os especialistas recomendavam que as atividades de Informatica na educacao deveriam levar em conta os aspectos culturais, sociais, politicos e pedagogicos da realidade brasileira. Segundo: MEC/ Secretaria de Educacao a Distancia). Em 1982, o MEC, SEI e o CNPq promoveram, na Universidade Federal da Bahia, o II Seminario Nacional de Informatica na Educacao, com o objetivo de reunir novos enfoques da educacao, da psicologia, da informatica e da sociologia para fundamentar a criacao de projetos-piloto e viabilizar as aplicacoes do computador em todas as modalidades do ensino: do Ensino Fundamental ate o superior. A partir de 1982, o Ministerio da Educacao MEC assumiu o compromisso de viabilizar a implantacao de projetos de estudos e pesquisas sobre o uso de computadores na educacao brasileira e criou o Centro de Informatica do MEC Cenifor, ligado a Fundacao Centro Brasileiro da TV Educativa Funteve, atualmente Fundacao Roquete Pinto. Dessa iniciativa, foi aprovada, somente em 1983, a implantacao do projeto EDUCOM Educacao com Computador o Projeto Brasileiro de Informatica na Educacao. Era a proposta oficial, financiada pelo Ministerio da Educacao, para levar computadores as escolas publicas brasileiras, com o objetivo de incorporar a informatica educativa no processo de ensino aprendizagem. Segundo: MEC/ Secretaria de Educacao a Distancia). As atividades dos centros-piloto do Projeto Educom foram realizadas em cinco universidades que firmaram convenio, somente em 1985, com a Funteve/MEC: as Universidades Federais do Rio Grande do Sul - UFRGS, Pernambuco UFPE, Minas Gerais UFMG, Rio de Janeiro UFRJ e Universidade Estadual de Campinas Unicamp. Mas as alteracoes que ocorreram na administracao federal, com o fim do regime militar, em 1985, provocaram mudancas na administracao da Funteve/MEC e os centros-piloto do Projeto Educom foram prejudicados pela elevada inflacao da epoca e pelos atrasos dos repasses de verbas. Alem das dificuldades financeiras, havia tambem disputas internas que ameacavam paralisar a pesquisa para beneficiar o mercado de software educacional, provocando, em varios momentos, a descontinuidade do projeto. A partir de 1986, novos recursos foram designados para a pesquisa, como o 1o Congresso Nacional de Software Educativo e a implementacao do projeto Formar, operacionalizado em dois cursos de especializacao, realizados na Unicamp, em 1987 e 1989, com a finalidade de reunir e capacitar os professores indicados pelas secretarias estaduais de Educacao e das escolas tecnicas federais. Destas acoes, surgiram os Centros de Informatica Educativa CIEds em diferentes estados do Brasil, nos periodos de 1988 e 1989. O MEC iniciou as atividades de capacitacao dos professores dos sistemas estaduais do ensino publico, feito pelo Projeto FORMAR, oferecido pela Unicamp. Os professores capacitados deveriam implantar um Centro de Informatica Educativa o CIEd, junto a Secretaria de Educacao, mediante o apoio tecnico e financeiro do Ministerio da Educacao, com o objetivo de preparar recursos humanos. Cada CIEd deveria formar equipes interdisciplinares de educadores, tecnicos e monitores para atender alunos e professores de educacao basica, educacao especial e a comunidade em geral. Os CIEds