a semobilizarem em favor do fortalecimento da educacao publica municipal,reivindicando politicas abrangentes de financiamento da educacao basica como umtodo; cumprimento rigoroso da legislacao do FUNDEF, atraves da revisao dosvalores atuais do custo-aluno e suas diferenciacoes, alem da inclusao imediatados alunos jovens e adultos nos seus calculos; regularidade nos repasses dosrecursos da merenda escolar, do Programa Dinheiro Direto na Escola e demaisconvenios, sem o que a educacao municipal nao tera condicoes objetivas deoperacionalizar os seus encargos atuais e muito menos ainda os seuscompromissos futuros. Por outro lado, osdesafios de construir uma educacao publica de qualidade para todos neste pais eneste Estado vao muito alem da superacao dos atuais problemas com a gestao doFUNDEF. Atribuir ao Fundo poderes messianicos e punir de maneira arbitrariagestores municipais da educacao, em sua maioria despojados de recursos tecnicose administrativos, por forca de limitacoes estruturais do setor, longe derepresentar um bem para a sociedade, pode levar ao cometimento de profundasinjusticas e a culpabilizacao da propria vitima, deixando ilesos outrossegmentos do poder publico e da sociedade que tambem sao formalmenteco-responsaveis pelo seu monitoramento e controle. E nesse contexto que a UNDIME-MA define o seu compromisso social e passaa ser uma forca a servico da mudanca. Toma partido na luta pelo respeito aautonomia da educacao municipal e pela adocao de uma gestao democratica emtodos os niveis da politica publica educacional. Aspira por um sistema deensino publico capaz de mudar realmente o cenario social e cultural doMaranhao. Por tais razoes, o seu foco maior e o Dirigente Municipal de Educacao.Transforma-lo em um agente social efetivo a servico da mudanca e a suaaspiracao mais elevada. Para isso se propoe a trabalhar pela elevacao do padraotecnico e politico do DME, tornando-o apto a exercer o seu papel de liderconsciente e competente para o exercicio autonomo de seus encargos funcionais e sociais,voltados prioritariamente para a construcao de uma educacao publica dequalidade para todos.3- PRINCIPAIS DESAFIOS Segundo publicacaorecente2, editada pela UNDIME Nacional, emparceria com a UNESCO e Fundacao Ford, sao estes os principais desafios a seremenfrentados pelo movimento dos Dirigentes Municipais de Educacao: a)Reduzir os desequilibrios entre iniciativas de formacao tecnica ede formacao politica. Os numeros deixaram bem nitido que os DME naopriorizam engajamentos em movimentos ou campanhas de cunhopolitico-institucional. E correta a estrategia da UNDIME de nao ser confundidacomo uma central sindical, sem o que ja teria deixado de existir. No entanto,sua condicao de orgao de representacao de interesses coletivos, exige uma arenae uma agenda politica para expandir-se; b)Aprimorar o campo de atuacao profissional do DME. E uma tarefadas mais urgentes, embora de complexa implementacao. A direcao dos sistemasmunicipais de ensino nao pode ficar entregue a quadros despreparados tecnica epedagogicamente. Urge que se de um sentido organico aos papeis desempenhadospelos Dirigentes Municipais de Educacao enquanto condutores da politica publicaeducacional, neutralizando assim a forte inorganicidade ainda hoje presente nocotidiano da grande maioria deles; c)Adotar a gestao participativa como componente intrinseca doprocesso de producao e implementacao das politicas educacionais em ambito municipal.O modelo tradicional de gestao educacional tem se revelado ineficiente, caro einadequado, a ponto de colocar os indicadores educacionais do pais em niveismuito baixos em relacao