Uma das brincadeiras ou passatempo favorito de pessoas de qualquer faixa etaria sao os jogos eletronicos, que se multiplicam e cativam diferentes grupos. Com as criancas e jovens, essa pratica e frequente. Diante disso, os jogos educativos sao a melhor opcao para atrair esse publico no colegial, unindo diversao e conhecimento. Foi assim que o ensino de matematica na Escola Agostinho Muniz, em Juazeiro BA se tornou mais atraente e produtivo. Setenta estudantes do 6o e 7o ano participaram de um projeto que resultou na criacao de um jogo, o Minecraft.Para que a pratica fosse possivel, o professor de matematica Lemerton Matos e Otavio Tonelotto, monitor e graduando em artes visuais, desenvolveram o projeto multidisciplinar MATECA Matematica Tecnologia e Artes. As tres areas do conhecimento foram associadas para possibilitar uma explicacao mais simples e integrada, uma vez que as atividades sempre foram realizadas em grupo. Como o objetivo era criar o jogo reproduzindo o ambiente escolar, o nome do projeto passou a se chamar MATECA: construindo a escola onde vivo.Desde o inicio, percebi que a maioria dos estudantes utilizava muito o aparelho celular, principalmente para jogos, como o Minecraft. Assim, junto com Otavio, aplicamos o projeto em etapas. O resultado foi o jogo com a construcao da escola feita por eles, explica Lemerton.De acordo com os instrutores, a primeira etapa foi dividir as turmas em dupla. Com o celular, eles puderam fotografar estruturas semelhantes as formas geometricas (planas e espaciais) estudadas em sala de aula. Nesse processo, escreviam sobre suas fotografias para depois socializar a experiencia. Posteriormente, fizeram um convite a pedreiros e mestres de obras da comunidade, que deram uma palestra no patio, aberta a qualquer pessoa da escola. Depois da capacitacao, criaram uma planta da escola e a compararam com a planta real do colegio como forma de conferencia. A etapa final foi desenvolver o jogo com os dados da escola.Alem de agregar educacao e tecnologia, a atividade tambem possibilitou que os estudantes explorassem o lugar em que frequentam todos os dias, pois, apesar de conhecer e saber onde fica cada area, essa pratica induziu a um olhar mais cuidadoso. O MATECA foi interessante porque na escola nao ha laboratorio de informatica, entao tivemos que nos voltar para o que tinhamos em maos: o celular. Esta acao foi importante por perceber que daria para unir arte, fotografia e tecnologia, alem de possibilitar uma experimentacao do ser humano e o seu local de convivio relata Otavio, estudante de Artes Visuais da Universidade do Vale do Sao Franscisco (UNIVASF).Numa roda de conversa, alguns dos integrantes comentaram sobre os beneficios e as dificuldades enfrentadas. Entre os aprendizados, os relatos foram de que o jogo foi essencial para um melhor aprendizado em geometria. Os estudantes entenderam que o Minecraft nao e feito de um quadrado, mas de um cubo figura tridimensional. Por unanimidade, a parte mais complicada foi a de construcao do coreto. Segundo a estudante Andressa Santos, a maioria gostou mais da construcao e de conhecer a relacao entre grandeza e medida. Aprendemos a utilizar a trena e a calcular a partir da