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professora, que conta com a ajuda de uma interprete.Simone Araujo da Costa, da EE Clarisse Fecury, em Rio Branco, conta com uma ajuda especial em suas aulas de Teatro. Como ela tem quatro alunos surdos na turma de 5o ano, a interprete Jardilene Lopes participa de todas as atividades preparadas pela professora. Tudo o que Simone ensina, Jardilene traduz para libras. Assim, ela ajuda as criancas com deficiencia a acompanhar as tarefas, que sao sempre diversificadas: pecas tradicionais, outras so em linguagem de sinais e algumas com destaque para a danca. Tudo para permitir que os estudantes atuem em papeis diferentes e conhecam estilos diversos de encenar textos teatrais (leia mais na legenda da foto acima). Vale lembrar que foi so em 2005 que entrou em vigor a lei que garante o direito de ter um interprete na sala de aula. Mas outra mudanca, dizem os especialistas, tambem foi fundamental para aumentar a participacao dos surdos nas escolas regulares. "As familias estao mais conscientes sobre as possibilidades dos filhos. Essa mudanca de postura foi a grande responsavel pelo aumento do numero de matriculas", diz Maria Silvia Carnio, coordenadora de um grupo de teatro com surdos e docente do curso de Fonoaudiologia da Universidade de Sao Paulo (USP). "Ser participante de uma manifestacao artistica melhora muito a visao que o aluno tem de si proprio. No palco, ele esta no centro e se sente ainda mais integrado", completa. No dia a dia, ha outros beneficios importantes. O teatro auxilia tambem no aprendizado da Lingua Portuguesa. "A leitura das pecas melhora a escrita e ajuda a entender as regras gramaticais, a ampliar o repertorio cultural e a desenvolver a oralizacao daqueles que conseguem falar", destaca Maria Silvia. Em Rio Branco, todos tem muito contato com a lingua escrita: ao apreciar montagens em video, acompanham as historias com legendas e, ao ler textos teatrais, aprendem a importancia da pontuacao para transmitir as ideias - como nao existem pontuacao e entonacao em libras, aprender o portugues formal nao e tao simples para os deficientes auditivos. Ensinar musica para surdos pode parecer muito dificil. Mas basta lembrar que Beethoven (1770-1827) se tornou um genio do cenario erudito depois que perdeu a audicao. Por nao ouvirem, os surdos tem os outros sentidos mais agucados, o que lhes permite, por exemplo, captar com relativa facilidade as oscilacoes geradas pelas ondas sonoras. E por isso que eles conseguem notar a aproximacao de uma pessoa. E e essa vibracao a chave para atividades com instrumentos em classe. A EM Severino Travi, citada no inicio desta reportagem, faz isso ha algum tempo com a garotada de 5o ano. O professor Rogerio Heurich e tambem o maestro da fanfarra da escola, que conta com a participacao de varios estudantes deficientes auditivos - quase todos eles tocam instrumentos de percussao. No inicio, os gestos usados para reger se confundiam com os sinais de libras. Junto com o interprete da escola, ele bolou um jeito diferente de reger e acabou com os problemas de comunicacao (leia mais na legenda da foto da pagina seguinte). "A
surdez nao e uma barreira. Como esses meninos sao mais sensiveis as vibracoes sonoras, conseguem grande precisao na hora de usar a forca", explica Rogerio. NOVAS FORMAS DE COMUNICACAO A maior dificuldade do professor Rogerio Heurich nas aulas de musica era se comunicar: os sinais usados pelos maestros eram dificeis de entender para os jovens surdos da EM Severino Travi, em Canela, no interior gaucho. Com o auxilio da interprete, ele criou gestos especiais, misturados com libras. "Agora que o ano esta terminando, eles nem precisam mais que eu aponte os erros. As vezes, ajudam os colegas ouvintes a entrar no ritmo", orgulha-se. Fonte:http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/alunos-surdos-cantam-dancam-interpretam-aula-arte-611922.shtml?page=0
por Milton Nascimento, Pena Branca e Xavantinho? Do que fala a musica? Depois de sondar estas informacoes ouca a musica com eles/as. 3- Apos ouvir pelo menos duas vezes a musica para familiarizar com a melodia e a letra, peca que cantem juntos. Em seguida, apresente a letra por escrito, no cartaz ou na lousa. Entregue a copia da letra da musica ou os/as alunos/as deverao copia-la no caderno. 4- O registro e muito importante para que eles/as confrontem as suas hipoteses sobre a escrita das palavras. Como os adultos vivem em um mundo letrado eles/as ja tem familiaridade com musicas e poemas. Explique que esta musica e um poema, por isto esta escrita em versos e estrofes. Explore com eles/as o significado de verso (cada linha de um poema e um verso) e estrofe (grupo de versos de um poema). A rima e um recurso usado nos poemas para dar sonoridade. Consiste em colocar palavras com sons iguais a partir da ultima vogal tonica, mas nem todo poema tem rimas. 5- Voce pode propor tambem uma brincadeira com rimas, voce apresenta algumas imagens, retiradas de revistas, livros usados etc. Os/as alunos/as observam a imagem e falam uma palavra que rima com ela, por exemplo: imagem de um aviao o/a aluno/a podera dizer pao, chao etc. O Cio da TerraComposicao: Milton Nascimento / Chico BuarqueDebulhar o trigoRecolher cada bago do trigoForjar no trigo o milagre do paoE se fartar de pao...Decepar a canaRecolher a garapa da canaRoubar da cana a docura do melSe lambuzar de mel...Afagar a terraConhecer os desejos da terraCio da terra, a propicia estacaoE fecundar o chao.Registrando no caderno1- Escreva o titulo da musica. 2- Justifique o nome do poema cantado por Milton Nascimento. 3- Segundo o dicionario Aurelio a palavra forjar significa aquecer e trabalhar na forja; caldear, fabricar, fazer (...). O que significa o verso do poema forjar do trigo o milagre do pao? 4- Discuta com seus/as colegas e professor/a o significado de cio da terra no poema e registre no quadro.ESTROFES SIGNIFICADO 1a ESTROFE 2a ESTROFE 3a ESTROFE 5- Localize no poema e circule: na primeira estrofe as palavras trigo e pao. Na segunda estrofe as palavras cana e garapa. Na terceira estrofe as palavras terra e chao. 6- Agora, descubra essas palavras no caca palavras e circule ou pinte da cor que voce quiser.D R T E R R A 2a aula- 120 minutos (2 aulas geminadas) Trabalhando com texto instrucional. 1- Professor/a, aproveite o poema Cio da Terra e trabalhe um texto instrucional com a turma. 2- Os textos instrucionais descrevem etapas que devem ser seguidas. Existem numerosas variedades de textos instrucionais: receitas, manuais, instrucoes para organizar um jogo, entre outros. 3- Inicie trabalhando com receita culinaria. Resgate com eles/as a primeira estrofe do poema: Debulhar o trigo. Recolher cada bago do trigo. Forjar no trigo o milagre do pao. E se fartar de pao.... Pergunte para eles/as quem sabe fazer pao. Certamente algumas mulheres ou homens dirao que sabem. Pergunte-lhes como eles/as fazem e quais os ingredientes utilizam? Questione-os/as sobre como se
escreve uma receita de pao. E como em uma carta que escrevo para um/a filho/a que mora longe? E como uma historia que tem nos livros? Mostre o/s livro/s ou caderno de receitas que voce levou para a classe. Explore o formato da receita. O que se escreve primeiro? O que vem depois? Registre na lousa uma receita ditada por eles/as, caso nao se lembrem de nehuma, escolha uma receita simples de pao que voce escolheu no sitio sugerido e registre para eles/as. Veja uma receita que retiramos do site: http://www.livrodereceitas/ .Massa basica para paesEsponja:1 e 14 xicara de leite morno1 xicara de farinha de trigo1 colher (cha) de acucar1 tablete de fermento bio logico fresco (15g) esfareladoMassa:12 xicara de manteiga gelada3 xicara de farinha de trigo1 colher (cha) de sal2 ovos em temperatura ambientePara pincelar:2 gemas batidasEsponja:Numa tigela, misturar a farinha com o acucar, o fermento e o leite. Cobrir com um pano seco. Aquecer levemente o forno, desligar e deixar essa mistura descansar dentro dele por 30 minutos.Massa:Em outra tigela, misturar a farinha com o sal e a manteiga. Misturar com as maos e fazer uma depressao no centro. Bater os ovos ligeiramente e colocar no centro. Juntar tambem a esponja. Mexer bem ate incorporar todo o liquido. Se ficar grudento juntar mais um pouco de farinha. Transferir para uma superficie polvilhada e bater (levantar e jogar) por 10 minutos ate obter uma massa elastica. Formar uma bola, colocar em tigela untada com oleo, cobrir com filme plastico e deixar descansar ate dobrar de volume (+ ou - 1 hora). Abaixar a massa com o punho, transferir para superficie polvilhada e amassar por um minuto. Moldar bolinhas e colocar em assadeira polvilhada com farinha. Cobrir novamente com pano deixar descansar por mais 20 minutos. Aquecer o forno em temperatura media. Pincelar os paes com a gema batida e assar por 35 minutos ou ate dourar.Explorando a receita:1- Qual e o principal ingrediente utilizado no pao?2- Quantas xicaras de farinha de trigo vao gastar ao todo?3- Quantos ovos vao ser gastos para fazer este pao?4- Aproximadamente quanto vai custar esta receita?5- Quantos paes voces acham que poderao dar nesta receita? (Trabalhando estimativa)6- Qual seria o tamanho dos paes para que pudesse dar a quantidade que voces sugeriram?Tarefa para casa.1- As atividades para casa devem ser contextualizadas. Lembre-se, seus/as alunos/as, provavelmente sao trabalhadores/as e por isso, nao tem muito tempo disponivel, mas esta e uma atividade que alem de ser significativa podera ser muito util a eles/as. 2- Proponha que para a proxima aula eles/as tragam para a classe, por escrito, uma receita de pao caseiro. Estas receitas serao socializadas, lidas para todos/as, por voce professor/a ou por algum/a aluno/a que se julgar apto/a.3- A turma devera escolher, atraves de votacao, uma receita que sera copiada por todos/as. Professor/a voce podera explorar matematicamente os dados da eleicao propondo algumas situacoes-problema. Exemplo: A receita de Pao Integral obteve 7 votos e a de Pao de Cristo 3. Quantos votos minimos, a segunda receita teria que ter a mais para ganhar da primeira? 4-
Que tal sugerir um lanche coletivo com os paes que eles/as fizeram a partir das receitas que trarao na proxima aula? Sera uma aula deliciosa! Leve um suco vai ficar ainda melhor.AvaliacaoProfessor/a verifique se seus/as alunos/as realmente compreenderam o conceito destes dois generos textuais. Para isso, questione-os/as sobre o que e uma musica, o que e um poema? Qual a estrutura de um poema? E de um texto instrucional? Como e escrito? A receita de pao e um poema ou um texto instrucional? Lembre-se de pedir aos/as alunos/as que opinem sobre as atividades realizadas: o que foi bom, o que foi ruim e por que.autor: Denize Donizete Campos Rizzottoco-autores: Eliana Aparecida Carleto, Luciana Soares Muniz, Patricia Pacheco e Ana Maria Ferola.Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=7786Tags: Musica e Escrita
o trabalho desenvolvido sob a perspectiva de genero para potencializar a educacao como um verdadeiro instrumento de democracia e equidade para o futuro que desejamos. So assim a escola podera certamente contribuir para uma maior igualdade entre homens e mulheres no conjunto da sociedade, a medida que caminhar na direcao de uma educacao nao-sexista, que contribua para superacao de preconceitos e para a construcao de pessoas comprometidas com a igualdade de direitos entre os sexos. As mulheres assim como as maes e professoras muitas vezes reproduzem o machismo e as ideias dominantes na sociedade, que pregam a suposta inferioridade das mulheres em relacao aos homens. Nao podemos nos esquecer de que as ideias dominantes na sociedade sao dominantes justamente porque estao na cabeca da maioria dos homens e das mulheres tambem. Essas ideias sao repetidas a exaustao na familia, na escola, nas igrejas, nos meios de comunicacao, e nao e de se estranhar que muitas mulheres se convencam delas. Mulheres que pensam diferente, principalmente as que se organizam nos movimentos de mulheres, tem que ter muita coragem para expor suas ideias, porque os que pensam como a maioria faz de tudo para ridiculariza-las e diminuir a importancia do que estao dizendo. Considerando-se que somos educadas (os) desde pequenas (os) para representar papeis criados social e culturalmente e com os quais estamos tao acostumadas (os) que ate parecem "naturais", vemos que e na familia, na escola e no resto de nossas vidas que aprendemos e incorporamos estes papeis sociais. Assim, meninos e meninas sao educados de forma diferente e nesta educacao diferenciada vamos encontrar uma das bases para a atual submissao da mulher.Fonte:Leia mais sobre este assunto, acesse : http://www.conem.go.gov.br/artigo1.htm
"Saber lidar com a diversidade, nao e aceitar as diferencas, e estar apto e seguro de si proprio"(Eduardo Schulz Neto 09-07-07)"A arte mais dificil, e simultaneamente mais util, e a de saber educar".Persichetti"A verdadeira filosofia e reaprender a ver o mundo."Merleau-Ponty."A unica coisa que interfere com meu aprendizado e a minha educacao."Albert Eisntein"Aprender e a unica coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende."Leonardo da Vinci"Se a educacao sozinha nao transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda."Paulo Freire"E na educacao dos filhos que se revelam as virtudes dos pais." Coelho Neto "Ninguem educa ninguem, ninguem educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo."Paulo Freire"Eu sou um intelectual que nao tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E e porque amo as pessoas e amo o mundo, que eu brigo para que a justica social se implante antes da caridade."Paulo Freire"Devemos ser a mudanca que queremos ver no mundo" Mahatma Gandhi"E preciso diminuir a distancia entre o que se diz e o que se faz, de tal maneira que, num dado momento, a tua fala seja a tua pratica!"Paulo Freire (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); C10 Apresenta: #SextaRima Playlist: http://migre.me/wK9L2 https://www.facebook.com/SextaRima http://www.facebook.com/C10Raps http://www.youtube.com/ThiagoCruzC10 C10 - A Perola Mais Bela Beat / instrumental: Erick TowerzTeu Amor Bateu a Porta do Meu CoracaoPor Linha Torta Valeu o Valor do PerdaoDeus Escreveu, Ja Nao importa a Vontade do EuFoi a Bondade do Tempo, o Vento Soprou, Ele Mandao Barquinho se Vai, Levanta e Anda o Sofrimento AcabouSozinho No Oceano a Tempestade PassouQuando Eu Te Vi, Nao Resisti Teu EncantoEu Ouvi o Teu Canto, Enxuguei o Teu PrantoFiquei de Joelho, Orei Antes de DormirAcordei, Me Olhei No Espelho, RefletiEssa e a Motivacao Que Eu PerdiPelo Mar Profundo, Te Procurei Pelo Mundo e SofriMais Que Um Pecador, Eu Fui Um Pescador de ilusaoEu Te Encontrei, Nada Foi em VaoPela Compaixao Eu Recebi a GracaQuando Eu Penso em Desistir, Voce Me AbracaDo Meu Lado Pela Rua de Mao dada, de Volta Pra CasaPisei no Gramado, Andei Pela CalcadaJuntei as Pedras do Caminho e Construi Meu CasteloFiz de Morada, Fechei o Cadeado no Elo da CorrenteEsperei Crescer a Semente Que Eu Plantei, Limpei o JarroTerminei de Fazer o Nosso Ninho, igual o Passarinho Joao de BarroA Ferida e Dolorosa, Mas Com ElaEu Produzi a Perola Mais Bela,So Que a Mais ValiosaEu Encontrei Nos Olhos DelaReflete a Luz de Deus Ela e a Perola Mais Bela, Meu MotivoEu e Voce Nao Rima, Mas Faz SentidoDeus e TestemunhoEu Faco Por Ti Obras de ArteNao Rascunho Vai a Luta Soldado, veste a armadura e sobe a montanhaa vida e dura pra chegar no topo, cuidado com a armadilha que te abocanhae o fim de jogo, na parede a mosca presa na teia de aranhana rede eu nao vou jogar file mignon pra piranhacom sede passei pelo vale da sombra, voltei com a faca no dentematei a serpente, sedendo eu vim com fomesem pensao, do meu pai eu so tenho o sobrenomeeu desapego, mas
eu carrego essa Cruz,sera ilusao? chega de devaneio que seduzeu piso no freio e reduzo, eu nao sou conduzido, conduzosem ressentimento, meu eterno retorno,pensamento maduro, sem transtornolembro do passado pra nao repetir no futurocada erro, cada falha, valeu pra mim aprendera nao me prender, foi depois de perder tudo que eu fiquei livre pra vivere nao viver uma angustia do que nao vivi,se eu nao morri, me fortaleci pra lutartudo foi aprendizado pra chegar em algum lugarcomecar ou recomecar, quantas vezes precisarquanto mais eu me elevo, menor eu fico aos olhos de quem nao sabe voarentao gira, a conviccao da verdade e pior do que a mentiraseja realista, nao existe perfeicao enquanto tiver ponto de vistaeu vou, antes de construir eu preciso desconstruire auto destruicao,se tu nao tiver do meu lado, entao nao me roube a solidao.
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pe so tu sabe qual eo valor do amorda luta da dorMais um dia olha so como Deus e bomo Tempo todo, todo tempo Deus e BomPode cre nesse Ring mais um round soaVontade de vencer tipo Rocky BalboaBem-vindo a prova entao pode me testarNao ha guerra sem batalha nao ha vitoria sem lutarEu nao jogo a toalha "Perdedor" essa palavra nao existeVencedor e aquele que nao desisteCada Dia e um Dia Novo Pra BatalhaEu Vou Guerrear Vou Lutar ate o FinalNao Vou Viver Mais de MigalhaTo Pronto Pra Vitoria, Gloria Sem igualAcorda cedo vivendo cada dia Sem medo e o sofrimento da correria e o crescimento que me da auto estima A lagrima do sacrificio que eu preciso na disciplina Focado na oracao de coracao So mais uma chance pra dar a volta por cima o meu inimigo e o adversario interior Eu so agradeco Deus e o meu senhor Mais um combate sem empate Minha forca minha capacidade Na vida muito se apanha muito se bate Olho no olho muita provocacao inveja olho gordo ingratidao Sobrevivendo entre sonhos e dedicacao Enquanto eles tao decolando sem chao Eu to correndo trabalhando na missaoCada Dia e um Dia Novo Pra BatalhaEu Vou Guerrear Vou Lutar ate o FinalNao Vou Viver Mais de MigalhaTo Pronto Pra Vitoria, Gloria Sem igual
Depois das brincadeiras, a ministracao tambem foi um momento de muito aprendizado e atraves da Pastora Kelly, as irmas foram abencoadas, aprendendo mais sobre a palavra de Deus e recebendo ensinamentos que devem ser colocados em pratica no nosso dia a dia.Pastora Kelly ministrando uma palavra durante o encontroMinistracao do Louvor, momento de adoracaoNelicy Araujo, Coordenadora da Cibe da 51Durante o encontro as irmas que compoe a Cibe da 51, foram homenageadas. Mulheres que cuidam da cantina, lideres, que se empenham em cada uma de suas funcoes durante todo o ano e fazem com que esse trabalho seja um sucesso. As mulheres tambem participaram de sorteio de varios brindes. Obreiros que ajudaram na lojistica do eventoQuer relembrar como foi o encontro das mulheres no mes de marco? Clique aqui: Encontro das mulheres - Marco 2012