coloridos em que utiliza elementos do cotidiano da turma: numeros de duas casas, que podem ser relacionados a idade dos alunos, e papeis representando cedulas de real.Trabalho em grupoFoto:Tamires KoppA crianca com deficiencia mental deve ser solicitada a participar de todos os projetos junto com a turma. Na escola Professor Francisco Weiler, a professora da 2a serie Joice Mallmann organiza as criancas sempre em grupos, para estimular a colaboracao entre todos e integrar Bianca Amado Farias (a esquerda), 8 anos. Na hora de produzir um jornal sobre Morro Reuter, o municipio gaucho onde mora, ela ajudou a escrever os textos e tambem a fazer as ilustracoes, tudo com muito capricho. Portfolio exibe os avancosFoto: Daniel Aratangy Fazer um portfolio com as producoes da garotada durante sua permanencia na escola e fundamental para ajudar a acompanhar o progresso de cada um e planejar novas intervencoes. No caso das criancas com deficiencia mental, esse recurso mostra que elas tambem avancam - o que e animador para seus professores. Em 2003, Diogo, aluno da 8a serie da Escola Viva, escrevia uma letra em cada pagina do caderno. Agora, ele ja assina o nome, usa numeros e escreve algumas palavras com varias letras.Hora do faz-de-contaFoto: Tamires KoppA professora Joice sempre sugere as criancas inventar as proprias brincadeiras. Nada esta pronto: elas tem de usar, por exemplo, almofadas, bexigas, fantasias, tecidos e papeis. No inicio de 2005, quando entrou na escola, Bianca (a direita) apenas observava essas atividades. Com a insistencia dos coleguinhas, ela hoje participa, sorridente, e escolhe as roupas que quer vestir. Brinca de princesa e, ao final, senta em roda com os colegas e a professora para contar o que fez. A garota ja participa da fantasia dos amigos e ensaia as proprias.Os cinco sentidosFoto: Daniel AratangyUtilizar materiais com diferentes texturas, estimular o olfato dos alunos e faze-los agucar os ouvidos sao estrategias valiosas. Para divertir a turma do 1o ano do Ensino Fundamental e prender a atencao de Clayton Deutschle (segurando o livro), 10 anos, a professora Juliana Zimmer, da escola Professor Francisco Weiler, inicia as aulas com danca e canto. Na hora da leitura, ela pede que as criancas facam gestos e produzam sons relacionados ao enredo.Atividade manualFoto: Tamires KoppQuando um aluno termina a atividade antes dos colegas, pode comecar a tumultuar a aula ou tirar a concentracao dos demais. A crianca com deficiencia mental nao e diferente. Ela muitas vezes perde o interesse pelas tarefas. Por isso, e importante sempre deixar na sala materiais de artes para que todos possam colar, pintar, desenhar, moldar ou bordar no tempo livre. Essas atividades ajudam tambem a melhorar a concentracao dos alunos com deficiencia. No contato com a arte, Valentina Chaluleu, 15 anos, aluna da 7a serie da Escola Viva, aprimora a concentracao e demonstra interesse pelas tarefas.Atividades inclusivas... Fazem os alunos com deficiencia mental avancarem dentro de seus limites. Mostram que todos sao parte importante do grupo. Estimulam o respeito e a cooperacao.Quer saber mais?ContatosEMEF Professor Francisco Weiler, Rod. BR 116, 1064, 01064-000, Morro Reuter, RS, tel. (51) 3569-1540 Escola Viva, Av. Inocencio