"Pra quem nao sabe onde vai qualquer caminho serve"Sabe aquela tipo de coisa que causa incomodo nos ouvidos!?Antes nem sabia explicar o porque, mas hoje sei exatamente. E o que me fez chegar a essa conclusao foi simples e obvio...E claro que o aqui e agora sao importantes, mas saber onde se quer chegar e essencial e conduz a trajetoria! E sem duvidas esse "qualquer caminho" e um caminho de frustracoes. Plantar hoje pra colher amanha.Lembrei que Alice (sim, a do pais das maravilhas) levou o maior tempao perdida pelo caminho sem saber onde queria chegar... Isso se aplica em tantas coisas!Definir o(s) caminho(s) pelo qual percorrer no presente e saber onde se quer chegar. METODOLOGIAA Metodologia e o estudo dos metodos. Ou entao as etapas a seguir num determinado processo.Tem como objetivo captar e analisar as caracteristicas dos varios metodos indispensaveis, avaliar suas capacidades, potencialidades, limitacoes ou distorcoes e criticar os pressupostos ou as implicacoes de sua utilizacao.Alem de ser uma disciplina que estuda os metodos, a metodologia e tambem considerada uma forma de conduzir a pesquisa ou um conjunto de regras para ensino de ciencia e arte.A Metodologia e a explicacao minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda acao desenvolvida no metodo (caminho) do trabalho de pesquisa. E a explicacao do tipo de pesquisa, do instrumental utilizado (questionario, entrevista etc), do tempo previsto, da equipe de pesquisadores e da divisao do trabalho, das formas de tabulacao e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa.Em Gestao de Projetos, existe a metodologia geral e a metodologia detalhada.A metodologia pode ser dividida em varios metodos ate chegar num determinado objetivo.Fontehttp://pt.wikipedia.org/wiki/Metodologia E fato que a sociedade tem se beneficiado do progresso tecnologico usufruindo recursos como telefone, televisao, terminais eletronicos nos bancos e no comercio, Internet, tele-medicina, robotica..., muitas vezes sem ter consciencia de seu uso e da importancia no seu cotidiano. Entretanto, constata-se que os espacos de aprendizagens ainda ocorrem essencialmente no contexto concreto, real e linear das salas de aulas, nos quais a figura e o papel do professor assumem a posicao de destaque e de comando. Propor que aprendizagens ocorram em outros contextos que nao sejam presenciais, implica propor aos autores dessas aprendizagens, sejam eles alunos ou professores, mudancas de nas formas de ser e fazer e, nao simplesmente a troca do espaco presencial para o virtual. Tal fato representa rupturas descontinuas e sucessivas nas concepcoes, valores, percepcoes, saberes e praticas compartilhadas por uma comunidade que necessita se perceber como parte dessa rede.O produto das interacoes continuadas na rede de conversacao atuando como fontes de perturbacoes mutuas podem desencadear mudancas de estado ocorrendo o que Maturana (2001) denomina acoplamentos estruturais.As aprendizagens ocorridas nesses espacos, no sentido dado por autor, sao entendidas como um processo de hipergenese, indicando que nada acontece num sistema vivo que nao seja decorrente de sua estrutura inicial como resultado de um caso particular de transformacao de uma sequencia particular de interacoes, uma vez que os professores continuam sendo os principais atores e responsaveis por sua formacao continua, pois decidem de maneira