O aprender a aprender busca autonomia de professores e alunos e leva-os a criticar e refletir sua propria experiencia e dela extrair conhecimentos. O conhecimento nao tem dono, ele e fruto daquele que norteia com aquele que faz parte do meio, do senso comum. A escola mantem um regimento tradicionalista (decada de 50) o que gera um conhecimento linear ao material elaborado pela propria unidade escolar que muitas vezes chega desatualizado nas maos do professor.Em Sorriso de Monalisa, a professora tinha que defender apenas aquilo que tinha em suas maos, nao tinha o direito de trazer o novo para a sala, nao podia criar situacoes onde as alunas expunham sua ideias e suas visoes perante aquilo que estava sendo exposto. Por exemplo: Quando a professora levou as imagens em slides, a aula se tornou desinteressante, aquilo nao era novo para as garotas. Quando a professora levou o desconhecido, as garotas ficaram perdidas, nao sabiam o que fazer com a autonomia de expressao. Gerou polemica.Por tras de toda mudanca, onde cria-se um remodelamento de conhecimentos exportados e importados numa formacao intelectual. Quando ha um interesse geral (ou quase em sua totalidade) comeca a inovacao e invencao de ideias, portanto e uma aberracao limitar o acesso a informacao e ao conhecimento que constituem esse bem comum, por forca de um direito excessivamente preocupado em proteger interesses particulares.Como professora apontaria para a coordenacao e direcao do colegio os pontos favoraveis da educacao diferenciada convencendo-as de que o ensino sera melhor trabalhado na formacao de cidadaos criticos. Nao posso esquecer que estava ciente do regimento da instituicao e o ser diferente necessita de consentimento, principalmente para a epoca.Situacoes que chamaram a minha atencao foi quando a professora diz as alunas que tem que ter um olhar diferente, ale daquilo que esta sendo exposto, pois todos tinham a liberdade de expressao e a aluna levou esse conhecimento para a vida pessoal. Nao ha prova melhor de que aquilo que foi exposto foi absorvido; e a cena que a diretora pede que a professora reassuma suas aulas com inumeras condicoes e a professora nega. Ja que a instituicao nao aceita mudancas, o professor busca outro caminho que torne seu trabalho eficiente. Essa cena nao mostra fraqueza e sim ideal.A maioria das inovacoes e invencoes baseia-se em ideias que sao parte do bem comum da humanidade. Por isso e inaceitavel limitar o acesso a informacao e ao conhecimento para proteger interesses particulares. Philippe Queau A formacao de professores foi marcado pela desoneracao, a acentuacao da fragilizacao da formacao dos professores agora entregue, em sua maioria, a iniciativa do empresariado e conformada, portanto, a obtencao do lucro. Partindo desse principio, para que o proficional nao fique sem suas capacitacoes partiu para a autoformacao para professores que pretendem trabalhar com as novas tecnologias da informacao e da comunicacao na educacao, como resposta a uma demanda que a eles se coloca e no confronto com a realidade de que as licenciaturas nao lhes ensejaram o desenvolvimento de competencias e habilidades para essa utilizacao. O profissional da educacao deve buscar sempre a proximidade