sozinha, e capaz de aprender a fazer com a ajuda de uma pessoa mais experiente, Zona Proximal, o contato entre essas duas zonas gera o desenvolvimento necessario para a construcao das novas aprendizagens.A Zona de Desenvolvimento Real e a zona em que a crianca e autossuficiente, enquanto que a Zona de desenvolvimento proximal abrange todas as funcoes e atividades que a crianca ou o aluno so consegue realizar se houver ajuda de alguem. Esta pessoa que intervem para orientar a crianca pode ser tanto um adulto (pais, professor, responsavel, instrutor, etc.) quanto um colega que ja tenha desenvolvido a habilidade requerida. O espaco criado entre as duas zonas representa a diferenca entre a capacidade da crianca de resolver problemas, por si propria, e a capacidade de resolve-los com ajuda de alguem, gerando uma nova Zona de Desenvolvimento Real. A implicacao importante dessa zona intermediaria e que o aprendizado humano e de natureza social e parte de um processo em que a crianca desenvolve seu intelecto dentro da intelectualidade daqueles que a cercam (VYGOTSKY, 1978 in Id, 2001. p.5).De acordo com o autor, uma caracteristica essencial do aprendizado e que ele desperta varios processos de desenvolvimento internamente, os quais funcionam apenas quando a crianca interage em seu ambiente de convivio. Portanto, aprendizagem leva ao desenvolvimento e o desenvolvimento proporciona novas aprendizagens. A fala funciona como meio adaptativo e de intercambio das experiencias vivenciadas; o uso do computador e a interacao entre os individuos permitem o letramento no meio digital, ao mesmo tempo, a socializacao das experiencias com esse instrumento permite o desenvolvimento real de novas habilidades e competencias intelectuais e sociais. E atraves desse intercambio permitido pela fala que um individuo colaborara com outro, aproximando o que ainda nao sabe daquilo que sabe, para construir novos conhecimentos; a fala permitira o desenvolvimento necessario a construcao das aprendizagens sobre os computadores e o que e possivel realizar com eles.O uso dos computadores, ou de qualquer outra tecnologia, contudo, nao e capaz de alterar a conduta do ser humano se, esse, assim nao o desejar. O que permite a mudanca de conduta, frente a propria aprendizagem, mediada por qualquer instrumento, e a interacao proporcionada pela linguagem em uma relacao de coordenacao consensual de comportamentos, isto e, se o individuo aceita as condicoes do outro, este esta coordenando uma acao: as coordenacoes consensuais de comportamentos resultam da convivencia, e nao haveriam se produzido se nao houvesse produzido essa historia de convivencia (MATURANA, 2001). Todas as acoes humanas, praticas ou teoricas, partem do dominio das coordenacoes consensuais de acoes e sua recorrencia fundamenta-se atraves do consenso entre duas pessoas, atraves da permissao mutua de acoes. E por essa razao que Maturana apresenta o estar na linguagem como um modo de viver (1998, p. 22).Para compreendermos como o uso social da tecnologia pode provocar mudancas na rede de conversacao das criancas, envolvidas no Projeto de Trabalho Caderno Virtual, alterando sua conduta frente ao trabalho e ao proprio grupo, precisamos diferenciar as emocoes envolvidas nas relacoes sociais, das que envolvem outros tipos de relacoes, pois as relacoes humanas sao