thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
quarto do bebe em intervalos controlados para que eles nao se sintam abandonados, mas ao mesmo tempo sem ceder a tentacao de pega-los no colo, de forma que entendam que aquela hora e a hora de dormir. Esses intervalos comecam mais curtos e vao aumentando ao longo de cada espera e de cada dia do processo. Outras versoes, mais radicais, chegam a defender que o bebe chore ate se cansar citando que pode acontecer, e que e normal, de o bebe vomitar de tanto chorar.Nao e a toa que o assunto seja assim tao polemico... A quantidade de questoes que esse tipo de treinamento levanta e enorme: sera que os bebes podem ser educados a partir de tabelas genericas, e sera que ignorar seu choro pode causar algum mal? Se o bebe aprende que nao vai conseguir o que quer atraves do choro, de que outra forma conseguiria, se essa e a sua principal forma de comunicacao? O que e choro e o que e birra? Alias, bebes muito pequenos fazem mesmo birra? Afinal, estes metodos funcionam?Ignorar faz mal?Os bebes nascem com o cerebro imaturo, porem em pleno desenvolvimento. Isso significa que nos primeiros tres anos de vida o cerebro ainda esta em organizacao e e nessa fase que sao estabelecidas milhares de ligacoes neuronais importantes enquanto outras sao perdidas. Um otimo exemplo e a forma como se desenvolve a linguagem: os bebes nascem com capacidade para imitar todos os sons humanos mas, a medida que crescem ouvindo apenas os sons da sua lingua materna, vao perdendo a capacidade de reproduzir os que nao fazem parte de seu idioma. E por isso que uma crianca que aprende a falar duas linguas desde que nasce podera falar as duas com uma pronuncia igualmente perfeita por toda a vida, mas alguem que aprenda uma segunda lingua mais tarde tera dificuldade de pronunciar sons estranhos a lingua materna. Assim, uma crianca a quem os pais respondem prontamente ira enxergar um mundo onde os outros podem ser de confianca, enquanto uma crianca que chora sozinha repetidamente fica programada para deixar de esperar dos outros qualquer tipo de conforto ou de consideracao.Um hormonio chamado cortisol, liberado em casos de estresse, inunda o cerebro dos bebes quando eles choram. Esse hormonio em excesso no cerebro em desenvolvimento pode destruir conexoes neurologicas importantes. Alem disso, quando as partes do cerebro responsaveis por apegoe controle emocional nao sao estimuladas durante a infancia, nao se desenvolvem mais. E o resultado a longo prazo pode ser uma crianca agressiva e sem apego emocional.A sensacao dos bebes de nao terem nenhum controle sobre o meio em que vivem ao ter seus apelos ignorados ganhou o nome de desesperanca aprendida, que e uma especie de depressao. Katia Keiko Matunaga, mae de Joao Pedro, coordenadora pedagogica da Escola Viva, em Sao Paulo, cita o psicanalista ingles dr. Bion, que falou bastante sobre a importancia da mae tolerar o choro da crianca, acolher e devolver para ela de uma outra forma, como a calma. E aquele momento do colo, do acolhimento, do vai ficar tudo bem,
a mamae esta aqui.Conforme a crianca cresce, ela vai desenvolvendo outros recursos para se comunicar, como sons e gestos mais precisos e e importante que o adulto legitime essas novas possibilidades, converse com o filho e acolha esse choro, procurando traduzir para a propria crianca o que esta percebendo: sera que voce esta com fome, acho que voce nao gostou disso.Mas e a birra?E frequente o argumento de que grande parte das tecnicas de deixar chorar se aplicam a birra. Talvez este seja o ponto mais polemico da historia toda: a partir de que idade um bebe consegue fazer birra?Segundo a neuropsicologa Carolina Rodrigues, e apenas entre 18 e 24 meses de idade que a crianca comeca a entender o significado do nao e passa a testar limites. Antes disso bebes nao fazem birra: seus apelos representam necessidades. Deixar a crianca chorar na hora de dormir so deveria acontecer por volta dos 2 anos, quando a crianca ja consegue se comunicar e expressar dores, diz ela.Voltando algumas geracoes... quando nao existiam carrinhos, bouncers e invencoes recentes: os bebes, por nao conseguirem andar sozinhos ate por volta do primeiro ano de vida, sempre dependeram de seus pais para se locomover. Isso significa que ate essa idade, eles precisam ser carregados no colo. Ou em slings, amarrados, de alguma forma colados ao corpo da mae. Alem disso, o colo passa aos bebes a sensacao de conforto, seguranca e afeto.A Teoria do Apego, formulada por John Bowlby a partir de estudos realizados com orfaos da Segunda Guerra Mundial, tem como principio mais importante a necessidade do recem-nascido estabelecer uma relacao de vinculo emocional com ao menos um cuidador. De acordo com ela, o contato fisico e um alimento assim como o leite. O bebe precisa da mae para se sentir inteiro. Nao e birra querer colo: e uma necessidade do seu filho.Afinal, os metodos funcionam?De um lado, maes que nao suportam a ideia de ver seu bebe chorando sozinho, defensoras da Teoria do Apego e de tudo o que ja falamos aqui. De outro, maes que, exaustas, recorrendo a tecnicas de choro controlado.O fato e que, sim, essas teorias podem funcionar. O ser humano e altamente adaptavel e direcionavel. Condicionar um bebe a nao chorar deixando-o sozinho funciona, e claro, atraves de um mecanismo chamado extincao. E pode ser necessario, sim. Mas a que custo emocional? Segundo Carolina, quando a mae nao atende aos apelos do filho, ele acaba criando uma pseudoindependencia. Ele realmente para de chorar em busca da mae, mas, ao contrario do que se pensa, como o elo de confianca com a primeira figura de amor foi abalada, essa crianca posteriormente apresentara indicios de inseguranca.Apesar de ser contra as tecnicas em geral, Carolina explica que elas podem, sim, ser necessarias em alguns momentos especificos. Como, por exemplo, um casal que, exausto das noites sem sono e prestes a se separar, aplica uma tecnica de choro controlado com seu bebe e obtem sucesso, conseguindo o tao sonhado e merecido descanso pelas noites mal dormidas.E um calculo dificil de fazer, mas importante em casos
extremos. E essencial que se avalie o contexto como um todo e que se procure, claro, ter tranquilidade e se cercar de apoio para dar ao bebe o maior conforto emocional possivel. Mas sempre considerando a situacao como um todo, sem se matar de culpa se uma vez ou outra nao conseguir atender o bebe imediatamente.Dentro da barrigaCada vez mais a tecnologia avanca a nosso favor. Para ter uma nocao, um estudo feito por pesquisadores britanicos da Universidade Durham descobriu que os bebes ensaiam o choro dentro da barriga da mae. Segundo o estudo, ainda no utero eles fazem expressoes de dor e de choro como um treino da forma com que eles vao se comunicar apos o parto. Nesse momento eles ja estao se preparando para viver e transmitir suas necessidades. Para chegar a essa conclusao, os pesquisadores avaliaram quinze ultrassonografias feitas a partir da tecnologia 4D, que permite melhor visualizacao do feto, e com elas puderam identificar expressoes faciais simples e complexas, como sorrisos, expressoes de dor e movimentos nas sobrancelhas e no nariz. Nao e o maximo?Identificando o choroPara entender o choro do seu bebe e preciso uma escuta de afeto: observar, e nao apenas ouvir. A mae nao pode nem precisa se desesperar. Larissa Fonseca, filha de Paulo Roberto e Vera Lucia, psicopedagoga e autora do livro Duvidas de Mae explica que ha padroes bastante definidos de choro. Essa ideia chegou, inclusive, a criar aplicativos que gravam o choro do bebe e traduzem para os pais. Segundo Larissa, as diferencas sao principalmente de intensidade e entonacao. Por exemplo: a fome causa contracoes no estomago do bebe, causando muito incomodo entao o choro e ininterrupto e bem forte. Sao gemidos semelhantes a um apelo que so cessam quando o bebe estiver satisfeito. Uma dica que da para se certificar de que o bebe esta chorando por sentir fome e observar seus movimentos de rosto e boca, que neste caso se movem como se estivessem buscando o bico para mamar.Para Vera Regina Correa de Mello, filha de Jose Carlos e Elenir, coordenadora pedagogica do Centro Educacional Dreamkids, ninguem pode saber mais do que voce, mae, sobre o seu bebe. Suas percepcoes atentas e emocoes mais sinceras tem sempre um fundo de verdade. Nao e para menos que um dos valores da gente, aqui na Pais&Filhos, e carinho&confianca! Apoie-se nele!Fonte: http://www.paisefilhos.com.br/bebe/choro-nao-porque-voce-nao-deve-deixar-a-crianca-chorando-ate-cansar/
escola: xxxxxxxxTurma: 4o Ano ATurno: VespertinoProfessor Regente: xxxxxxxxx1. Perfil da turmaA turma e formada por 26 meninos e 07 meninas, somando um total de 33 alunos. Com idade entre 08 e 10 anos. Os alunos tem um comportamento regular, sao dinamicos, ageis, comprometidos, afetivos e participativos. Sao atentos as ordens da professora, interagem bem um com o outro, respondem com frequencia as questoes da professora e sao geralmente cordiais.TEMAAgua e vidaJUSTIFICATIVAObservando o uso da agua no espaco escolar que e desperdicada pelos alunos, sentiu-se a necessidade de trabalhar o tema, visando ofertar-lhes atividades que permitam a reflexao sobre a importancia deste recurso natural indispensavel para a manutencao da vida no planeta terra.
Reportagem publicada na Revista Profissao Mestre:APRENDENDO COM OS SUSTOSO conto e um dos formatos de literatura mais conhecidos e populares, por ser um texto mais curto e conciso, ideal para leitura rapida. Mesmo sendo de curta duracao, os contos possibilitam que o leitor reflita sobre o que acabou de ler e aprenda com isso. Por essa serie de fatores, esse genero textual e indicado para o trabalho com criancas e jovens de varias idades.Para desenvolver atividades com esse tema, Glauce Rossi Quilici, professora de Lingua Portuguesa, elaborou um projeto que aborda um grupo especifico de contos: os de assombracao.O projeto e voltado para alunos do 4o ano do ensino fundamental e tem duracao prevista de sete aulas. Apesar de ser focado no trabalho com contos, o inicio das atividades acontece bem longe dos livros: na televisao. A educadora optou por comecar as praticas exibindo o filme A noiva cadaver (2005), animacao de Tim Burton baseada em um conto russo-judaico do seculo XIX. A exibicao do filme tem como objetivo aproximar as criancas da tematica, uma vez que, devido a faixa etaria dos alunos (de 9 a 11 anos), seja possivel que eles nao tenham muito contato com o tema.Apos a exibicao do filme, Glauce usou a historia contada no longa-metragem para conversar com os alunos sobre como sao os contos de assombracao. Durante o bate-papo, a professora aproveitou para descobrir se os alunos ja conheciam outras historias com o mesmo terror e quais contos sao conhecidos pelos estudantes. Em seguida, os alunos tiveram a tarefa de conversar com seus pais e familiares sobre os contos de assombracao que sao conhecidos por eles.A etapa seguinte do plano de aulas e a conclusao das atividades do projeto e compreende a selecao das historias mencionadas pelos alunos, que depois serao lidas e debatidas pela classe. O objetivo do plano de aulas e apropriar-se da linguagem escrita dos contos, especificamente dos de assombracao afirma a professora Glauce, que destaca a boa aceitacao das atividades pelos alunos. Os alunos tiveram bastante interesse nas aulas, principalmente porque utilizei o video como ponto de partida para inserir o tema, conta. E completa: a participacao ativa e o desempenho dos alunos nas atividades propostas superou as minhas expectativas. Mesmo depois dessas aulas, os alunos pediram para continuarmos lendo outros contos de assombracao durante o ano letivo, revela a educadora.Projeto Contos de AssombracaoDisciplina: Lingua PortuguesaTema: ContosEtapa de ensino: 4o ou 5oano do ensino fundamentalDuracao: 7 horas/aulaRecursos utilizados: livros de contos, filme A noiva cadaver (2005) e aparelho de TV.fonte. ******* MINHA PAIXAO: ALFABETIZACAO *******. E PRECISO LERAlgumas atitudes simples para aproximar alunos e livros:* Tenha na sala de aula um cantinho da leitura ou uma "caixa magica" com jornais, revistas e gibis, para que na hora da leitura livre os alunos entrem em contato com diversos tipos de textos.* Monte um local agradavel na classe, com tapetes e almofadas, para os alunos ficarem confortaveis.* Faca leitura coletiva de livros.* Crie o "dia do livro". Leve uma caixa com varias obras para que os alunos escolham uma e contem a historia para
os colegas apos a leitura.* Utilize jornais diarios. Citar as noticias e um recurso interessante para familiarizar o aluno com a leitura.* Realize um teatrinho com as historias dos livros lidos pelos alunos.* Seja um bom exemplo: leia e consuma livros, mostre aos alunos as obras novas que adquiriu.* Procure trocar ideias e informacoes sobre as obras lidas. Isso aguca a curiosidade do aluno.* Realize um sarau de poemas. A linguagem poetica diverte, incita e desperta a imaginacao.* Reserve todos os dias 10 minutos para contar o capitulo de algum livro.* Faca uma "sacolinha da leitura", enfeitada com varios aderecos, para que a crianca leve o livro quando emprestar, junto mande um bilhete aos pais explicando o projeto da classe e ressalte a importancia da participacao deles no processo.* Crie o diario da leitura, um caderno onde os pais irao anotar junto com os filhos como e o momento da leitura em casa, apontando quais historias gostaram ou nao. Isso tambem ajuda a ver se a familia esta participando.Fonte:retirado da net.
ieeee!!!Gente, sei que ja postei muitas ideias de pascoa... mas la vai mais uma! rsEsta e do site Painel Criativo, muito linda. Estas lembrancinhas com guloseimas foram feitas com reciclagem de caixinhas de leite. Vamos aprender o passo a passo? 1. O primeiro passo e lavar bem as caixinhas e secar. Passe uma demao de tinta PVA branca e espere secar. Em seguida passe duas demao de tinta azul ou rosa.2 - Faca um carimbo com tres circulos pequenos e um circulo oval de EVA, imitado a patinha do coelho e carimbe com a tinta branca, fazendo um detalhe na lateral da caixinhaTransfira o molde para o EVA, monte o coelhinho e cole na caixinha. Agora e so colocar guloseimas em saquinhos plasticos, amarrar com uma fita e colocar dentro da caixinha.E um prazer poder ajudar a todos voces!!! Deixe um recadinho! A Producao de textos por si so, nao faz com que o aluno evolua no seu processo de criacao, mas sim a qualidade de intervencao que lhe e dada.SUGESTOESDE REGISTRO PARA PRODUCAO DE TEXTOS A analise da escrita deve acontecer tanto por parte dos alunos,quanto principalmente dos professores, pois e atraves da avaliacao que o professor faz da producao de cada aluno que ele tracara metas e estrategias a serem desenvolvidas com o aluno/turma. REGISTRO PARA O ALUNO E muito bom que o aluno possa avaliar a sua producao de texto, descobrindo por si mesmo o que pode ser melhorado. Por isso segue abaixo uma sugestao de ficha de avaliacao de texto que pode ser ampliada e modificada de acordo com o texto produzido e a turma em questao.AVALIANDO MINHA PRODUCAO1. Coloquei titulo?2. O titulo esta adequado ao texto?3. Os paragrafos estao alinhados?4. Minha producao esta com um bom aspecto?5. A letra esta legivel?6. O tipo de texto que usei esta de acordo com a proposta?7. Usei a estrutura correta para esse tipo de texto?8. Usei os sinais de pontuacao adequados?9. Fiz a correcao da ortografia?10.As frases estao claras?11. O texto apresenta sequencia logica (inicio, meio e fim)?Essa ficha pode ser feita, uma para cada aluno, como emprestimo, para que ele possa consultar e avaliar sua producao (colar em cartolina). O professor tambem pode utiliza-la para avaliar as producoes dos alunos e assim, ter dados para tabular as dificuldades que cada aluno encontrou ao realizar a producao.FICHA DE VERIFICACAO PRODUCAO DE TEXTOSEsse e mais um recurso que o professor devera utilizar para tabular e detectaras dificuldades encontradas na producao de textos dos alunos. Detectados os problemas, o professor buscara estrategias, como a revisao coletiva ou individual dos textos, para aprimorar a escrita.Essa ficha tambem e um modelo para o professor e pode ser modificada de acordo com a necessidade e perfil da turma.TRATAMENTO DIDATICOAbaixo,estao relacionados alguns procedimentos didaticos para implementar uma pratica continuada de producao de textos na escola: oferecer textos escritos impressos de boa qualidade, por meio da leitura (quando os alunos ainda nao leem com independencia, isso se torna possivel mediante leituras de textos realizadas pelo professor, o que precisa, tambem,ser uma pratica continuada e frequente); Sao esses
ja foi especificado anteriormente). Uma oficina e uma situacao didatica onde a proposta e que os alunos produzam textos tendo a disposicao diferentes materiais de consulta, em funcao do que vao produzir.A possibilidade de avaliar o percurso criador e importante para a tomada de consciencia das questoes envolvidas no processo de producao de textos.Isso e algo que depende de o professor fazer com que os alunos exponham suas preferencias, dificuldades ou as alternativas escolhidas e abandonadas. Esse trabalho de explicitacao permite que, com o tempo, os procedimentos de analise propostos pelo professor se incorporem a pratica de reflexao do aluno, favorecendo um controle maior sobre seu processo criador. Uma contribuicao importante e conhecer o processo criador de outros autores, seja por meio de um contato direto, seja por meio de textos por eles escritos sobre o tema ou de videos, entrevistas,etc.Finalmente,e importante destacar que nem todos os conteudos sao possiveis de serem trabalhados por meio de propostas que contextualizem a escrita de textos: as vezes, e preciso escrever unicamente para aprender.O importante, de qualquer forma, e dar sentido as atividades de escrita.Por outro lado, considerar o texto como unidade basica do ensino de Lingua Portuguesa nao significa que, eventualmente, nao seja necessario analisar unidades como as palavras e ate mesmo as silabas.Fonte: http://www.cemma.net.br/crbst_51.html
Tchurma do IMC num dos primeiros Megacycle em Serra Negra quando podiamos fazer zerinho e empinar no meio da galera e quando vc "estacionava" a moto, quando voltava tinha um mar em volta de motos "largadas" e voce tinha que voltar pra bebemorar com a Galera!!! Presentes: Milton, Gerson, Duda, Leo, Raipe e "Speeedy" kkkk ......e as meninas Beth e Chris e eu e claro.Ao lado a mesma turma no Aniversario do IMC na ilha no famoso e saudoso "Mar & Sol" trailer que acolheu o grupo por muitos anos....grupo forte de muitas viagens e companherismo onde nossa "bagunca organizada" fazia valer e a amizade sempre falava mais forte no final.Comemoramos muitos aniversarios com bom churrasco e cerveja muito gelada ao som de muito Rock & Roll...............................E finalmente a turma reunida num dos ultimos Megacycle em Serra Negra que fomos todos juntos e fizemos uma camisa muito legal - grupo grande de motos ja com varios novos "socios".Meus velhos irmaos (na foto muito mais novos eh eh eh) Mutley e Renato!!!! e os irmaos de estrada Milton, Gerson e Victor. Grannnnde MEGA 1996 onde fomos eu, dois irmanos e um amigo de outras epocas - ficamos em Monte Alegre do Sul e curtiamos aquela "serrinha" pra chegar no Mega em Serra Negra....Nesta epoca rodavamos de XT600, XT600 Tenere e de DT200, tinhamos 3 Yamahas e curtiamos rodar on e off road.....muito asfalto e terra nas narinas, roupas, cabelos e por ai afora.....Encontro de moto na cidade...como nao existem mais....zoeira, zerinhos no centro da cidade, todo mundo sem capacete....kkkkk.....muito desorganizado pros "motociclistas" de hoje.....mas afinal....somos do tempo em que se andava de moto sem capacete e se ia a praia no Rio de sunga e havaianas.....heresia nos tempos de hoje....muita experiencia !!!! Desde o principio duas rodas e muita trilha, estrada, passeio, viagem, chegar aonde ninguem levava uma moto....ir de moto a todos os lugares.....sem distancia....sem reservas....sem planos.....EASYRIDER por escolha......IRMAOS.....fotos pra ficar!!!Trilha em pedras perto do mar onde a galera normalmente nao leva motos.....muita adrenalina e visual 10000........e com as XLX250R dois carb...Ao lado em Buzios - Rio de Janeiro ja com as XT600 Tenere e XT600 rodando na praia a mais de 120km/h e radicalizando nas viagens....continuam magrelas, areia, po e asfalto....e muita irmandade.... Mutley rodando na praia de TENERE como manda o livro....sem capacete, de sunga e descalso......eh eh eh......de acordo com as leis de transito na praia ....em cabofa. Aqui no MEGACYCLE rodando de XT600 e quando era em Serra Negra (Sampa) pra quem rodava livre mesmo... E os Irmaos pegando um "rango num dos encontros MEGA em Serra Negra (Sampa) Outra galera indo pro Mega em Sao Lourenco em 2011 - 3 XT600 uma Sahara e uma gorda de uma Electra Glide Classic.....Viagem gostosa e tempo muito bom....a estrada estava uma M pois toda em obra.....tudo bem fazer trilha com as XT mas coma Electra foi....bom demais !!!!! eh eh ehMutley marcando presenca com a camisa do evento e um quarto para tres.....essa porra nao e hora nao.....e uma zona mesmo....mas tambem pra so largar a carcaca cansada depois
de muita estrada, poeira, zoeira, Rock & Roll e curticao.....nao precisa de mais.......No evento o que valeu foram os ABUTRES baixando o sarrafo de cacetete nuns otarios que eu nem vou citar de que estado eles sao......ate porque tem muita gente boa por la.................E Mutley enviou fotos pra encher mais linguica...entao aqui estao elas.....piupiu, Mutley e eu e as motos na estrada.....ou melhor num dos abastecimentos no caminho.....nao e propaganda do churrasco nao hein......foi so abastecimento das MOTOS......E nao podia deixar de citar a gaita de responsa do Sergio Duarte e a guitarra mais que bem tocada do seu filhao num blues e R&R de primeira.....Easyrider mesmo galera!!!! Voltamos no sapatinho e com aquele sorriso no rosto de missao cumprida !!!!!