EIXO VERTEBRADOR MUDA-SE PARA: EIXO VERTEBRADOR Tratar os temas transversais como os temas curriculares vertebradores podem produzir novos resultados que permitiriam a construcao de conhecimentos de uma forma mais dinamca e atual relacionando realidade ao conteudo trazendo a discussao para um ambito mais proximo tanto para alunos como que professores, permitiria uma compreensao mais pragmatica e poderia levar a novas reflexoes e aumentar o conteudo critico. Na dinamica vimos como cada perspectiva, a seu modo conta uma historia diferente, o que fica mais evidente e como a comunicacao nesse caso e prejudicada quando fazemos pre-julgamentos dos individuos e lhe atribuimos certas qualidades sejam boas ou mas, e se juntassemos todos os envolvidos chegariamos a um resultado, provavel, de conciliacao do que atrair mais confusao. Ao tratar do sujeito psicologico e necessario caracteriza-lo para que isso se torne claro temos que levar em conta que pelo menos esses elementos o constituem: o biologico, no qual ele vai construir um conhecimento que vai adquirir atraves das experiencias com o mundo interno e externo; o cognitivo que sera responsavel pela parte da personalidade, que por sua vez sera ligado a individualidade; o social, no qual contruira suas relacoes sejam elas, diretas ou indiretas, na medida em que se insere no meio sociocultural; e o afetivo que esta ligado as emocoes e aos sentimentos; todos esses elementos interagem e isso cria ou define o sujeito psicologico.Ao tratar desse sujeito psicologico lidamos com o seu deficit cognitivo no qual em suas formas pode ser de quatro formas ja estabelecidas: a real na qual compromete a organizacao espaco-temporal-causal da crianca e as significacoes que atribui aos objetos cuja ocorrencia e rara; a circunstancial onde ocorre comprometimentos qualitativos nas suas trocas realizadas com o meio fisico, sociocultural e interpessoal e que e muito confudido com o deficit real; a estrutural que nao ocorre a construcao das estruturas logicas dentro de uma temporalidade esperada pelo meio em que se insere e se vive ; e por fim a funcional que se destaca pelas dificuldades encontradas pelos sujeitos em generalizar e coordenar adequadamente os dados que abstraem da realidade, e em aplicar suas estruturas mentais a diferentes conteudos.Na realidade brasileira, o deficit cognitivo esta mais relacinado ao tempo da escolaridade, a educacao brasileira tem uma media de anos de estudo e baixa ( 7 anos) segundo relatorio da ONU de 2010, podemos situar os inumeros problemas como afalta de interacao dos pais com os filhos, a falta da sociedade em nao fornecer condicoes para que os sujeitos adquiram as competencias necessarias para entende o mundo conceitual via processo educacional.Nesse contexto a escola tem um papel nao so de democratizacao do acesso aos conteudos culturais historicamente construidos, mas tambem o de co-responsavel pelo desenvolvimento individual de seus membros, objetivando a sua insercao como cidadao autonomos e conscientes em uma sociedade plural e democratca. Uma madrugada do planeta Terra que atende pelo numero 13, pelo nome junho, e por outro numero chamado 2010, mas nada disso e relevante, a nao ser a madrugada gelada.O antidoto-veneno faz meus pensamentos nao pararem, eles vem, vem