a crianca for olhar o tesouro vera refletida suapropria imagem. A professora deve ficar atenta a cada reacao individual ao deparar-se com apropria imagem. E fundamental criar um clima de muito interesse provocandosempre: Qual sera este tesouro? Apos todos terem visto sua imagem refletida dentro da caixa e terem tido asmais diferentes reacoes, cuidando sempre para que nao falem enquanto todosnao olharem, abrir entao o debate, a conversa informal. O que voces viram dentro da caixa? Descobriram o tesouro? Aproveitar cada resposta dos alunos, orientando-os quando necessario, maspropiciando que se expressem. A conversa deve fluir ate o ponto em que o professor perceber que os alunosperceberam que eles sao o tesouro cada um deles por isso nao poderiamcontar o segredo pois todos somos unicos Ninguem e igual a ninguem.Apos a realizacao da Dinamica do Tesouro, ainda em circulo, sentados de formaconfortavel, provocar os alunos para que observem seus proprios corpos e facamcomparacoes: __ Quem e mais alto? Quem e mais baixo? Quem tem a mesmaaltura? __Quem tem cabelos loiros? Quem tem cabelos castanhos? Quem temcabelos pretos? __ Quem e negro? Quem e moreno? Quem e branquinho?__ Quem tem olhos azuis? E castanhos? __ Quem e menino? Quem e menina?E assim propor que se agrupem de diferentes formas:Exemplo:__Vamos juntar todas as criancas que tem cabelo bem curtinho do lado esquerdoem pe e todas as criancas que tem cabelos compridos do lado direito sentadas.__Vamos juntar os meninos de um lado e as meninas do outro.__ Agora vao pular so as criancas que tem olhos azuis ou verdes.Assim, o professor pode ir brincando, criando diferentes situacoes de acordo coma sua turma, sempre tendo como objetivo que facam comparacoes a partir dasdiferencas e semelhancas existentes no proprio corpo e no corpo dos amigos.Concluir a atividade quando nao houver mais interesse da turma.Num segundo momento, que pode ser no mesmo dia ou nao, o professor vaiapresentar uma ficha, previamente preparada, xeroca ou mimeografada onde ascriancas terao que completar fazendo seu auto-retrato. As informacoes contidasna ficha podem ser anotadas por escrito pela professora caso a turma ainda naoseja alfabetizada, todavia, e fundamental que sejam todas discutidasindividualmente e em grupo.Segue exemplo de face para auto retrato e de ficha que pode ser adaptadacaso o professor ache necessario.Quem sou eu?Meu nome e: ________________________________________Tenho ____ anos. Nasci no dia ___/___/___.Meu endereco e:____________________________________________________________________________________________________Meu telefone e: ______________.O nome da minha mae e:________________________________O nome do meu pai e: __________________________________Na minha familia tambem tem: _____________________ que eugosto muito e cuida de mim.Minha altura:__________.Meu peso: ____________.Cor dos olhos: _________________.Cor dos cabelos:________________.Meu auto-retrato:6Desenho no bolo o numero de velinhas correspondentes a sua idade:A seguir mais algumas sugestoes deatividades sistematizadas, afim deserem xerocas ou mimeografadas peloprofessor com intuito de ir juntandomaterial para o Album da Vida doaluno:Pinte as figuras com a cor correta:Meus olhos: Meus cabelos:Escreva o seu nome da forma em que voce sabe:Quantas letras tem o seu nome? Conte e cole uma bolinha de papelcrepom da sua cor preferida para cada letra :Importante:Chegando nesta etapa o professor devera iniciar um trabalho criando umaidentidade entre a crianca e a escrita de seu nome. Seguem algumas sugestoesde atividades