presta servicos gerais podera incentivar os alunos a manterem a sala de aula sempre em ordem;Atender pais, alunos e toda comunidade com respeito, dedicacao, cortesia, consideracao, eficiencia, esclarecendo duvidas e resolvendo situacoes;Promover a reciprocidade no ambiente de trabalho onde todos falem a mesma lingua, pautados na etica;Definir para os alunos a funcao de cada segmento da escola;Conscientizar os alunos sobre a alimentacao oferecida pela escola, quanto ao seu valor nutritivo e economico;Ao desenvolvermos essas acoes; estaremos concretizando nosso compromisso enquanto educadores, junto a nossa comunidade, refletindo diretamente na qualidade de ensino ofertado por esta instituicao.Essa e uma tarefa ardua e continua, progressiva e permanente da escola publica.6 AVALIACAO INSTITUCIONAL O Projeto Politico Pedagogico passara por avaliacao anualmente, preferencialmente na primeira Semana Pedagogica de cada ano letivo. Onde serao rediscutidos seus principios norteadores, bem como a forma de avaliar da instituicao e a efetivacao das praticas. Esta avaliacao devera ser feita pela Direcao, Equipe Pedagogica, Professores, Funcionarios, alunos e representantes do Conselho Escolar.A avaliacao institucional e tarefa sempre oportuna e necessaria no sentido de cumprir as exigencias de reorientacao e renovacao das acoes educacionais e de posicionamento etico de todos os sujeitos envolvidos com a educacao.Avaliar de maneira sistematica o interior da rede educacional pode resultar em melhorias significativas para a organizacao do sistema e para o bom desempenho do processo educativo, pautado em valores eticos e politicos claramente demonstrados no compromisso com as acoes que irao produzir os avancos sociais.Atraves da avaliacao institucional, pretendemos realizar uma reflexao permanente sobre a pratica pedagogica e administrativa do colegio, sendo que os instrumentos avaliativos serao produzidos considerando as diferencas entre as areas de conteudo que integram o curriculo, bem como as especificidades regionais vinculadas ao perfil dos educandos da modalidade.7 BIBLIOGRAFIA:DEWEY, John. Vida e Educacao. Sao Paulo, Edicoes Melhoramento, 1971.DURKHEIM, Emile. Educacao e Sociologia. Buenos Aires, Editorial Shapire, 1973.FREIRE, Paulo. Politica e educacao. 5. Ed., Sao Paulo: Cortez, 2001 (a). HOFFMANN, Jussara. 5. ed. Avaliacao na pre-escola: um olhar sensivel e reflexivo sobre a crianca. Porto Alegre: Mediacao, 1998. 87p.LIBANIO, Jose C. Didatica. Sao Paulo: Cortez, 1991.VASCONCELLOS, Celso dos S. Construcao do Conhecimento em sala de aula. Sao Paulo:Libertad,1995.VEIGA, Ilma P. A. (org.). Projeto politico-pedagogico da escola: uma construcao possivel. Campinas: Papirus, 1998.ANEXOSANEXO IDEPENDENCIAS ESCOLARES E CONDICOES DE USONa coluna Condicoes de Utilizacao indicar a quantidade de dependencias adequadas e inadequadas. DependenciasQuantidadeCondicoes de utilizacaoO que esta inadequado?AdequadaInadequadaDiretoria1XNao tem rampaSecretaria1XNao tem rampaSala de professores1XNao tem rampaSala da equipe pedagogica1XNao tem rampaSala de recursos----Sala de leitura ou sala de apoio----Biblioteca1XSala de TV e video----Sala de informatica1XNao tem rampaSala de multimeios----Sala de ciencias / laboratorio1XNao tem rampaAuditorio----Sala de aula9XNao tem rampaAlmoxarifado1XNao tem rampaDeposito material limpeza----Despensa1XEspaco pequenoRefeitorio----Recreio coberto1XFaltam mesas e cadeirasQuadra de esportes descoberta----Quadra de esportes coberta1XInterditada (Corpo de Bombeiros)Cozinha1-xNao tem rampa e mobiliario em precarias condicoesArea de servico----Sanitario dos funcionarios2XInstalacoes em precarias condicoesSanitario dos alunos2-XRampa e Instalacoes em precarias condicoesVestiario dos alunos----