dafrutificacao. A informacao oferece conteudo e a formacao confere o lastro dadisciplina. E uma divida impagavel para com a igreja infanto-juvenil. Tentarfalsamente aplacar a consciencia empregando subterfugios desconstrutivos efugindo de se deparar com o grito da igreja infanto-juvenil e um grave errocomprometedor e negligente. Segundo observadores cristaos, algumas dessasrealidades evocam foco. Em primeiro plano estao os excessos de atividades ludicasencaminhando e conduzindo a igreja infanto-juvenil. Reconhecendo o valor e aimportancia dos recursos instrucionais, das tecnicas da didatica infantil, assimcomo as suas metodologias, e preciso que as atividades da igrejainfanto-juvenil sejam pautadas e voltadas para o equilibrio entre carater,metodos, tecnicas e objetivacao. Tem sido observado que as atividades da igrejainfanto-juvenil em igrejas tem assumido o maior peso em distracao ludica do quepropriamente direcionada para a formacao doutrinaria de base. Em segundo plano esta o notado despreparo na aplicacao dastecnicas didaticas direcionadas para o campo formativo. As atividades da igrejainfanto-juvenil tem se afastado da prioridade sobre a disciplina formativa queconsubstancia, consolida e fortalece as conviccoes cristas. A supervalorizacaoe concentracao na vontade unilateral de passar informacoes e conteudos temdeixado em segundo plano a conducao da formacao. E preciso engajamentoconsciente de esforcos permanentes e insistentes no preparo de como aplicar astecnicas didaticas visando a formacao e nao apenas passar informacao. Em algumas igrejas, nem sempre as atividades da igrejainfanto-juvenil tem sido conduzidas debaixo de objetivos responsavelmentepercebidos por liderancas e orientadores. A soma de deficiencias mais aausencia de preparo, mais a falta de boa vontade responsavelmente incansavel e maisfatores desmotivacionais tem acarretado e incentivado a despriorizacao do campoformativo. Restando apenas a saida para o preenchimento das atividades compassatempos ludicos e distracionais, descasados do livro Biblia Sagrada emcerca de 80% das ferramentas, dos conteudos biblicos e do dominio do Livro. Finalmente, em terceiro plano esta o modelo empobrecido deconducao e tratamento de classes dominicais da igreja infanto-juvenil. Tem sidoobservado que o modelo orientado na pratica da conducao de classes da igrejainfanto-juvenil tem equivocadamente assumido a postura e o sistema apenas decreche infantil. A igreja infanto-juvenil em igrejas locais tem recebido otratamento caracteristico de creche infantil. Quase sempre igrejas locaismantem sua igreja infanto-juvenil entregue em maos de veiculos cuidadores emforma de condutores de passatempo ocupacionais em ambiente religioso. O que eum erro grave e crasso esse modelo. Nem todos os elementos orientadores que conduzem as atividadesda igreja infanto-juvenil desenvolvem suas atividades por questao consciente deresponsabilidades com vistas comprometidas para o futuro da igreja crista nostempos vindouros. Alguns desses elementos aceitam ou optam por conduziratividades da igreja infanto-juvenil por questoes pessoais estranhas e alheiasaos propositos da igreja crista. Algumas movidas por questoes pessoais de forointimo particular ou motivadas em funcao de problemas existenciais que lhesenvolvem na sua individualidade. Assim sendo, ha uma esperanca nos coracoes responsaveis de queas atividades da igreja infanto-juvenil retornem ao campo do doutrinamento enao continuem a seguirem pelos caminhos e atalhos do passatempo. Sob pena deque as geracoes futuras de cristaos evangelicos nao venham se afastar e seperder do conhecimento da estrutura basica do livro Biblia Sagrada, nem dasfortes conviccoes cristas reformadas. A fim de fazer frente ao mundo moderno,aos requerimentos das sociedades hodiernas, aos reclames