sugere no tempo e no espaco. O fim escolar, pois, e estar bem emconvivencia, em sociedade. Assim, a aprendizagem vem da interacao. O que aescola deve ensinar e a estrategia de interagir, de aprender na socializacao deideias e opinioes, para que o aluno, desde cedo, se prepare para acao no meiosocial. E a vida social a verdadeira escola de tempo integral. 6. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios basicos opleno dominio da leitura, da escrita e do calculo, como estrategia paraobjetivar a formacao basica do cidadao no ensino fundamental (Inciso I, art.32, LDB): Ninguem nasce aprendiz, embora todo ser nasca para aprender. Acapacidade de aprender deve ser, pois, desenvolvida nos primeiros anosescolares. Para tanto, devem ser definidas, desde logo, nas escolas, asestrategias de aprendizagem que priorizem a leitura, a escrita e o calculo. Oque fazemos na sociedade do conhecimento depende unicamente da leitura, escritae o calculo. Por isso, deveriam ser as tres unicas disciplinas do curriculoescolar. A escola nao deve se ocupar de domesticar, isto e, passar a ser,coadjuvante, de um aparelho ideologico do Estado ou da sociedade politica, denatureza coercitiva, assim como, historicamente, vem procedendo a Igreja e aJustica. A escola deve unicamente preparar seus alunos para a vida emsociedade, para a prosperidade material e comunhao entre os homens. 7. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisicaode conhecimentos e habilidades e a formacao de atitudes e valores paraobjetivar a formacao basica do cidadao no ensino fundamental (Inciso III, ar.32, LDB): cabe a escola desenvolver estrategias para fortalecer a memoria delongo prazo (MLP) dos educandos. A aprendizagem e o assegurar de informacoes econhecimentos, por parte do educando, no seu "estoque de informacao namemoria". Quem memoriza, pensa mais. Quem pensa mais, aprende mais. Quemaprende mais, emancipa-se mais cedo. O homem so aprende quando e capaz demanipular o que produz, os objetos, as mercadorias e as maquinas. Uma criancaque depende de uma simples maquina de calcular para saber quanto e 2 + 2, ou 2X 2 ou 2 X 9 ou 2 X 2,897 nao esta preparada para resolver, no mundo, decabeca, solucoes domesticas, cotidianas, imediatas, em interacao com outro, queexigem, em acao rapida, uma decisao pronta, as vezes, uma questao de valor paraa vida social. Aprender e especie de gol de placa quando a bola nao cai no pemas na cabeca. 8. A adocao no ensino fundamental o regime de progressao continuada, semprejuizo da avaliacao do processo de ensino-aprendizagem,. ( 2o, art. 32, LDB):cabe a escola criar as condicoes de aprendizagem, atraves de oferta das maisdiversas e criativas formas de aprender, e nao temer que seja avaliada pormetodos inovadores, antigos, ou tradicionais. Por isso, a escola, pensando eagindo bem, fazendo com que seu aluno sempre venha a progredir, deveconstantemente atualizar ou mudar seu ritmo de acesso aos saberes, e assim,seus docentes, devem estar atentos para as formas de avaliacao que vao sedesenhando nas instituicoes educacionais, nao como forma de controlepedagogica, mas como forma de verificar se estar valendo a pena a mudanca ou aalteracao dos modelos novos instaurados no meio escolar. Mudar e preciso para agarantia