de atuacao, destaco a cultura visual como um dos eixos norteadores para a construcao de reflexoes pertinentes ao repertorio sobre os fundamentos para a realizacao de leitura de imagens, ou seja, interpretacoes visuais. A cultura visual sugere que a producao e a leitura visual sao afetadas pelo repertorio cultural dos sujeitos. Ressaltamos alguns principios articulados por Nascimento (2006) a respeito da questao:O foco nao e a bibliografia ou o sujeito como genio A atencao se volta para a producao visual em geral e como fixam e disseminam modos de ver, pensar, fazer e dizer. (...) o foco principal da cultura visual e a visualidade, comumente entendida como interpretacoes visuais construidas historicamente pelos sujeitos em diferentes epocas. Trata-se dos regimes de enunciacao visual ou os modos como passamos a ver de determinada(s) maneira(s) e nao de outra(s). (...) A cultura visual nao faz hierarquizacoes entre as chamadas obras de Arte e outras modalidades de producao visual. (...) Ela desconfia do passado e o usa para questionar o presente de modo a enxergar novas veredas em relacao ao futuro imediato; (...) tambem nao separa teoria e pratica por entender que o saber enseja um fazer e que o fazer desvela um saber; (...) O foco da cultura visual e a interpretacao das interpretacoes. (...) Nao contradiz outros referenciais do ensino de Arte pos-moderno a analise de imagens e o ponto de continuidade entre a abordagem triangular, o multiculturalismo e a cultura visual (...)Assim a reinvencao de nossa pratica na Escola, esta permeada pela concepcao multiculturalista, na qual questoes como o papel da mulher na historia da Arte, qual historia da Arte esta sendo discutida, a producao artistica de outras culturas, sao discutidas e priorizadas. Arte e Educacao sao praticas que se relacionam com outras areas do conhecimento, se articulando com a pedagogia atraves de metodos, etapas e esquemas; com a sociologia, no entendimento de conceitos como cultura e sociedade; com a historia da Arte como um elemento contextual da cultura humana e ainda com a antropologia no sentido de seus valores e sentidos culturais, pretendendo a criacao de novas praticas na arte e na vida atraves de metodos que facilitem a assimilacao do conteudo da disciplina, que tem suas especificidades enquanto linguagem, mas permitindo entender a arte numa perspectiva cultural. Assim a identidade cultural e enfatizada em diferentes perspectivas, desenvolvendo a capacidade de leituras criticas e atentas de obras de arte/imagens e do mundo onde vivemos. A arte, em suas mais variadas formas, vem sendo utilizada no processo educativo no sentido de proporcionar o desenvolvimento humano, valorizando aspectos intelectuais, sociais e esteticos, despertando a consciencia social e individual, no sentido de integrar o educando ao grupo em que vive. Dessa forma, deve-se considerar que o fio condutor do processo de ensino aprendizagem em arte sempre sera aquele que considera o ser humano como fruto das suas relacoes sociais e que, atraves de suas experiencias e relacoes com o outro, interfere na natureza e, principalmente, em si mesmo como individuo.Podemos entao relacionar a discussao do ensino de Arte e o processo de alfabetizacao estetica, pois