excecao da concepcao baseada naformacao cultural e cientifica tendem a deslocar os legitimos objetivos daescola, ligados ao conhecimento, para as praticas de gestao, de modo que oobjetivo da escola seria estabelecer relacoes democraticas e participativas.Carregam, assim, a ilusao de que situar os objetivos escolares nos processos degestao democratica ou nas vivencias culturais cotidianas dos alunos, naohaveria necessidade de preocupacao com as questoes mais pontuais do ensino eaprendizagem que incidem na sala de aula, elas resolveriam o problema educativopor si mesmas.Concorda-seque a participacao e o principal meio de se assegurar a gestao democratica daescola, possibilitando o envolvimento de profissionais e usuarios no processode tomada de decisoes e no funcionamento da organizacao escolar.Concepcaoautogestionaria tem basena responsabilidade coletiva sem a presenca de uma direcao centralizada. Existeuma tendencia nessa concepcao de recusar o exercicio da autoridade e as formassistematizadas de organizacao e gestao. Valoriza muito a capacidade do grupocriar, instituir as suas proprias regras.Concepcaointerpretativa consideracomo elemento prioritario na analise dos processos de organizacao e gestao ossignificados subjetivos, as intencoes e a interacao das pessoas. Opondo-sefortemente a concepcao cientifico-racional pela sua rigidez normativa e porconsiderar as organizacoes como realidades objetivas; o enfoque interpretativove as praticas organizativas como uma construcao social com base nasexperiencias subjetivas e nas interacoes sociais. Privilegia menos o ato deorganizar e mais a "acao organizadora" em que se vivenciam valores epraticas compartilhados.Concepcaodemocratica-participativabaseia-sena relacao organica entre a direcao e a participacao dos membros da equipe.Acentua a importancia da busca de objetivos comuns assumidos por todos. Defendeuma forma coletiva de tomada de decisoes, apos a decisao tomada cada pessoadeve se responsabilizar por sua parte, admitindo a avaliacao sistematica.2.3. DIRECAO, O PROFISSIONAL: PERFILE ATRIBUICOESA direcao escolar e compreendida como umafuncao desempenhada na escola, com a tarefa de dirigir a instituicao, atravesde um conjunto de acoes e processos caracterizados como politicos-pedagogicos.Cabe ao diretor coordenar,organizar e gerenciar todas as atividades da escola, auxiliando pelos demaiselementos do corpo tecnico-administrativo e do corpo de especialistas. Atenderas leis, aos regulamentos e as determinacoes dos orgaos superiores dos sistemasde ensino e as decisoes no ambito da escola assumidas pela equipe escolar epela comunidade. O Diretor deEscola tem de agregar um perfil profissional que lhe possibilitem variascaracteristicas pessoais e funcionais dignas ao cargo trazendo para comunidadeescolar qualidade no funcionamento do estabelecimento que dirige. Um bomdiretor deve observar pesquisar e refletir sobre o cotidiano escolar de forma aaprimora-lo conscientemente, compreender os fatores politicos e sociais queinterferem no cotidiano escolar para promover a integracao com a comunidadeconstruindo relacoes de cooperacao que favorecam a formacao de redes de apoio ea aprendizagem reciproca; propor e planejar acoes que, voltadas para o contextosocio-economico e cultural do entorno escolar, incorporem as demandas e os anseiosda comunidade local aos propositos pedagogicos da escola; valorizar a gestaoparticipativa como forma de fortalecimento institucional e de melhoria dosresultados de aprendizagem dos alunos; articular e executar as politicaseducacionais, na qualidade de lider e mediador entre essas politicas e aproposta pedagogica da escola, construida no coletivo da comunidade escolar;reconhecer a importancia das acoes de formacao continuada para o aprimoramentodos profissionais que atuam na escola, criando espacos que favorecam odesenvolvimento dessas acoes; cuidar para que as acoes