produzimos colocamos nossos anseios e envolvimentoemocional, nossas fantasias e principalmente a imaginacao, que e a base de todaa producao criativa e substancial. Este projeto se justifica pela expectativade producao, que permitira ao educando a exposicao de suas angustias e medosque apavoram a infancia e oportunizara a superacao por se tratar de um tema quemexe com crencas, enraizada na cultura e, portanto, agregada na constituicao doindividuo. BICHO-PAPAO OBJETIVO GERAL: Desenvolvera capacidade criadoranas producoes orais e escritas. CURUPIRA OBJETIVO ESPECIFICO: Estudarelementos do folclore brasileiro; Apreciare discutir a tela Abapuru de Tarcila do Amaral; Lerbiografia e obras de Tarcila do Amaral; Discutire Definir Antropofagismo; Reescrevera Tela Abapuru, colocando elementos peculiares de cada aluno; Descreveraspectos fisicos e psicologicos do personagem Abapuru; Criaruma historia escrita com esse personagem amparada nas lendas do Curupira,Boitata, Cuca, Bicho Papao, entre outros. Apresentara historia criada aos colegas da sala de aula lendo ou contando. Digitara historia e postar no blog da turma.PUBLICO ALVO:Alunos doEnsino Fundamental,3o, 4o ou 5o ano. BOITATAESTRATEGIAS METODOLOGICAS:Para produzirmos bons textos faz-se necessario um repertorioativo por parte do autor por isso exploraremos entre outros aspectos, aoralidade dos contos e reconto. O conteudo deve ser relacionado as Lendas. Otexto devera ser do Genero Narrativo. Umtrabalho de reescrita bem estruturado devera ser posto em pratica apos aprimeira versao do texto.Inicialmente os alunos estudarao o folclore brasileirodiscutindo elementos inerentes as lendas e aspectos psicologicos e fisicos dospersonagens, farao dobraduras, leitura de poemas narrativos e das historias dospersonagens Curupira, Boitata, Cuca, Bicho Papao, entre outros. Sera apresentada a Tela Abapuru, de Tarcila do Amaral a qual faremosuma leitura da imagem e de seus elementos mais visiveis como cenario ecaracteristicas da figura pseudo-humana presente. Procuraremos descrevercaracteristicas observaveis e imaginaveis do personagem Abapuru. Discutiremospossiveis respostas a pergunta Quem e o Abapuru?. Compararemos o Abapuru aoutros personagens folcloricos semelhantes a ele, mostrando tambem suas imagense recontando suas historias. Com uma leitura coletiva da biografia da autora e suasprincipais obras. Destacaremos o periodo do Antropofagismo fase que culminou nacriacao da obra O Abapuru. Deverao ler no dicionario o significado deAntropofagismo, discutir e comparar coletivamente com fatos historicoselaborando uma definicao para a palavra. Analisaremos o perfil psicologico efisico do Abapuru.Apos explorarmos elementos importantes do texto narrativocomo cenario, descricao dos personagens e construcao do enredo a turma fara umacriacao coletiva a partir da exploracao dos personagens folcloricos sugeridos.Serao incentivados a imaginar um cenario e um enredo para o Abapuru, explorandoas caracteristicas do genero narrativo durante a construcao do enredo.Com uma copia da imagem em preto e branco do Abapuru em maosos alunos a recriarao colocando detalhes de modo a produzir outra figurapertencente a outro contexto historico.Cada aluno devera criar sua propria Lenda Urbana a partirda figura do Abapuru que recriou.Serao feitas reescritas coletivas de algumas producoes.Outras serao revisadas com intervencao individual observando legenda.Durante o processo de reescritas os alunos iniciarao acontacao das suas lendas produzidas, com orientacoes para atentarem para aentonacao de voz ritmo e efeitos necessarios para se contar Lendas Urbanas.No Laboratorio de informatica farao a digitacao dos textos.Apos a diagramacao orientada pela professora as Lendas Urbanas produzidas seraopostadas com a autorizacao previa dos pais no Blog