Reportagens de capa dos dois principais cadernos da Folha de hoje (9/7/13).Em Poder:Congresso quer votar fim do foro privilegiado ate sextaEm mais uma tentativa de dar resposta as manifestacoes populares, o Congresso articula votar nesta semana o fim do foro privilegiado para autoridades dos tres Poderes. Camara e Senado marcaram a votacao de propostas que acabam com o privilegio, o que obrigaria autoridades a responder em primeira instancia por crimes cometidos.Hoje, tem direito ao privilegio o presidente da Republica, deputados, senadores, ministros, procurador-geral da Republica, comandantes militares, governadores e prefeitos, entre outras autoridades.Todos sao julgados por instancias como Supremo Tribunal Federal e Superior Tribunal de Justica. Se a proposta passar, responderao por crimes na primeira instancia.E em Cotidiano:Surpreendidas, entidades medicas dizem que medidas sao arbitrariasEntidades medicas afirmam que foram surpreendidas pelo anuncio do governo federal de que aumentara a carga horaria do curso e obrigara alunos a atuarem no SUS.O presidente do CFM (Conselho Federal de Medicina), Roberto Luiz d'Avila, comparou a obrigatoriedade a um ato de pais totalitario.No primeiro texto acima, quais serao as consequencias do fim do foro privilegiado para os casos ja em tramitacao? E para os casos em que ja tenha ocorrido uma decisao colegiada, mas que aguardam recursos (como o Mensalao)? Ja valera para quem esta no exercicio de seu mandato ou apenas para novos mandatos?No segundo texto, qual e o risco de criarmos um incentivo para que os melhores alunos passem a procurar cursos alternativos quem nao demandem residencia/estagio no SUS, como Odontologia e, por conta disso, alunos menos brilhantes acabem entrando no curso de medicina e o servico medico, como um todo, perca qualidade? O que acontecera com quem acabou de entrar no curso? E com quem ja esta fazendo residencia? E quem trancou o curso e deseja retornar? E quais as consequencias financeiras para o erario publico ter de arcar com tais estagios? Simplesmente aumentar a carga horaria resolve ou os problemas com a qualidade de nossas faculdades comeca no ensino de base e nao na faculdade?O que ha em comum entre os dois textos? Uma falsa opcao entre aprovar algo rapidamente e aprovar algo de forma bem pensada, como se fossem mutuamente excludentes. Mesmo projetos que realmente merecem ser aprovados - e pode ser o caso dos projetos acima - precisam ser analisados com cuidado. Nao podemos legislar 'de surpresa'.Quando olhamos um projeto de lei, devemos nos perguntar se cada pergunta foi respondida adequadamente no seu texto. Adequadamente significa que o projeto aborda o assunto e que estamos satisfeitos com a forma com que aborda o assunto e aceitamos suas consequencias. Nao podemos aprovar e depois descobrirmos que aprovamos algo que gera consequencias desastrosas.Tres exemplos de como projetos aprovados sem a devida analise acabam gerando consequencias desastrosas:Em 2009 consolidamos os crimes de estupro e atentando violento ao pudor em um unico crime, mas 'esquecemos' de dizer o que aconteceria com quem havia sido condenado pelos dois crimes. A consequencia foi uma onda de pedidos de liberacao de criminosos que ja haviam cumprido penas suficientes para um dos crimes mas nao para ambos os