pedagogico da escola? moduloIII. Brasilia: CONSED, 2009. Disponivel em: \.Acessoem: 7 out. 2016.7- LUIZ, Maria Cecilia; NASCENTE, Renata Maria Moschen(Org.). Conselho escolar e diversidade: por uma escola maisdemocratica. Sao Carlos: EDUFSCAR, 2013. (Capitulos 1 e 6). Disponivelem: \docman&view=download&alias=15235-conselhosescolares&category_slug=fevereiro-2014&Itemid=30192\>.Acesso em: 7 out. 2016.2.3. Planejamento EstrategicoO exercicio profissional do Diretor de Escola deve mobilizar metodologias e instrumentos de gestao e planejamento que, considerando as diretrizes da politica educacional da SEE-SP e ocontexto de sua atuacao, permitam que a proposta pedagogica seja implementada.Capacidade de:* Promover, liderar e articular a construcao coletiva da proposta pedagogica e do plano de gestao da escola (definicao de prioridades, metas de curto, medio e longo prazo e de estrategias para alcanca-las).* Utilizar diagnosticos e evidencias para tomada de decisoes.* Coordenar a execucao, o monitoramento de resultados, avaliar e (re)planejar as acoes estabelecidas no plano de gestao.* Coordenar a execucao de programas e projetos da escola.* Buscar, de forma proativa, estrategias para solucionar dificuldades e superar obstaculos.* Gerenciar, de maneira estrategica, processos de implementacao de inovacoes, de mudanca e transformacao.* Utilizar as tecnologias de informacao e comunicacao como ferramentas eficazes de pesquisa, suporte administrativo e pedagogico.Conhecimento de:* Planejamento estrategico.* Plano de gestao como instrumento de planejamento e monitoramento.* Processos, fluxos, indices, indicadores e instrumentos de planejamento e gestao.* Infraestrutura da escola (espacos fisicos internos e externos), recursos financeiros e materiais e quadro de pessoal.* Principios, abordagens, metodos, processos e ferramentas de gestao de mudancas.* Abordagens de desenho e redesenho de processos.* Tecnologias Digitais de Comunicacao e Informacao (TDCI) aplicadas a organizacao escolar.BibliografiaPublicacoes Institucionais1. SAO PAULO (Estado). Secretaria de Estado da Educacao.Modelo de gestao de desempenho das equipes escolares:ensino integral: caderno do gestor. Sao Paulo: SEE,2014. Disponivel em: \intranet/coordenadorias/CGEB/ensino-integral/PublicacoesdoEnsinoIntegral/Gest%C3%A3o%20e%20Pedag%C3%B3gico/Gest%C3%A3o%20de%20desempenho%20das%20equipes%20escolares.pdf\>Acesso em: 7 out. 2016.Legislacao1- BRASIL. Decreto no 6.094, de 24 de abril de 2007.Dispoe sobre a implementacao do Plano de metas do PDE. Disponivelem: \2010/2007/decreto/d6094.htm\>. Acesso em: 7 out. 2016.Livros e Artigos1. MURICI, Izabela Lanna; CHAVES Neuza. Gestao paraResultados na Educacao. 2. ed. Sao Paulo: Falconi, 2016.2. INSTITUTO DE CO-RESPONSABILIDADE PELA EDUCACAO.Modelo de gestao: tecnologia empresarial socioeducacional(TESE): uma nova escola para a juventude brasileira: escolas deensino medio em tempo integral: manual operacional. Recife:ICE, [2007?]. Disponivel em: \conc/seduc2010/seduc_prof/download/Manual_ModeloGestao.pdf\>. Acesso em: 7 out. 2016.3. ACURCIO, Marina Rodrigues Borges (Coord.). A gestaoda escola. Porto Alegre: Artmed, 2003. (Escola em acao, 4)(Introducao cap. 1 a 3)4. ALONSO, M. A gestao/administracao educacional nocontexto da atualidade. In: VIEIRA, A. T. (Org.) et al. Gestao educacionale tecnologia. Sao Paulo: Avercamp, 2003.2.4. Foco em qualidade e em resultadosO exercicio profissional do Diretor deve assegurar o desenvolvimento da proposta pedagogica da escola e as aprendizagens previstas no Curriculo do Estado de Sao Paulo, considerandoos indicadores e resultados de diferentes modalidades e processos de avaliacao.Capacidade de:* Analisar os indicadores e resultados educacionais (considerando diferentes dimensoes e ambitos ? local, estadual e nacional) tendo em vista desenvolver acoes para a melhoria dasaprendizagens dos estudantes.* Orientar a gestao pedagogica da escola com base nos resultados das avaliacoes.* Mobilizar a comunidade escolar para a analise dos resultados e para pratica de acoes focadas na melhoria constante da qualidade do ensino.* Propor e implementar processos e instrumentos