O CURSO UNIVERSO PEDAGOGICO DO I CICLO esta chegando ao fim. Queremos lembrar aos professores e as professoras inscritas o prazo para entrega dos planos de trabalho e relatos de experiencia no dia 13/07.Colocamos-nos a disposicao para duvidas nos e-mails:Maria Cristina Gaiga - mariacg@smed.prefpoa.com.brLizelle Berrutti - lizelle@smed.prefpoa.com.br ROTEIRO PARA ELABORACAO DO PLANO DE TRABALHO1) Escolher um tema (situacao-problema, acontecimentos, conceito, conteudo,...).2) Elaborar um plano de trabalho que contenha as seguintes etapas:a) Objetivos;b) Conteudos;c) Ano/Turma;d) Duracao estimada;e) Material e recursos necessarios;f) Desenvolvimento e etapas serem executadas;g) Avaliacao (produto final, producoes dos alunos).3) Colocar em pratica este plano de trabalho na turma em que atua.4) Elaborar um relatorio que contenha:a) o plano de trabalho;b) os registros da execucao do trabalho (as possibilidades e as dificuldades que surgiram ao longo do processo);c) as reflexoes sobre as etapas de trabalho e as aprendizagens dos alunos;d) as flexibilizacoes realizadas ao longo do processo para atender as demandas da turma;e) Neste relatorio, as referencias bibliograficas devem ser citadas, caso se faca uso das mesmas.5) Este Relato de Trabalho sera socializado com o grupo no dia 13 de julho.Orientacoes:a) O Plano de trabalho podera ser realizado em duplas. b) No entanto, o relatorio final devera ser escrito individualmente. "Brinquedos Reciclados"Professora Marilice Marques Claus (EMEF profa. Ana Iris do Amaral)19/05/2011Sintese da fala: Apresentacao. Caracteristicas da escola e dos alunos. Caracteristicas de turmas de progressao. Como surgiu a parceria com o Rotary Club Porto Alegre Leste e com a Casa da Amizade das senhoras dos Rotarianos. O projeto em si: Objetivos; Como e o trabalho e desenvolvido (aulas praticas e ensino formal util); Avaliacao; Dificuldades ma execucao do trabalho. O que deu certo e o que deu errado. Alunos que mudaram suas vidas e seu conceito de escola. Os que nao conseguiram (drogas, crimes, FICAIs). Impotencia do professor. O que favorece o professor: Desapegar-se de tudo. Aceitar novas possibilidades. Gostar do que faz, se nao gostar, muda novamente. Vinculo, afeto com limites. Demonstrar paixao e auto-estima, assim podera ver entusiasmo nos alunos e ajuda-los na superacao dos medos e auto- confianca, pois, aprende quem acredita que pode. Jogo de cintura. Acordos possiveis. Nao adianta esperar de onde nao vem. Tirar proveito. Dosar as expectativas. Interesse, respeito, criatividade, e humildade; Trabalhar as diferencas; Detectar o que o aluno veio buscar na escola, evoluir a partir deste ponto; O que atrapalha o professor: Pretensao, achar que pode e deve solucionar tudo; Atribuir ao aluno o poder que ele nao tem (desestruturar o professor e o grupo, dar as ordens). Delegar sua autoridade a outro professor e ou setor da escola; Video. Proposta de conserto de brinquedos. 28/04 19/05 LABORATORIO DE APRENDIZAGEM: QUANDO APRENDER SIGNIFICA CRESCER Valeria Carvalho de Leonco Pedagoga, Psicopedagoga, Mestre em Educacao. Assessora Psicopedagogia SMED A escola e conteudo e relacoes especificas:e preciso encontrar prazer em ambos para atingir a alegria. Snyders, 1993. Quando tratamos do tema -laboratorio de aprendizagem-, e certo que refletiremos sobre um espaco que, completamente imbricado com o projeto pedagogico da escola, recorrera a uma visao de carater interdisciplinar, aos apontamentos de varias outras areas do conhecimento