desenvovolvidos. Alem do mais, no capitulo V efeito uma correlacao macroteorica entre as contribuicoes bakhtinianas, os PCNs e as pesquisascom generos no Brasil. O autor deixa claro que o modelo de ensino brasileiro quanto aosgeneros pode ser entendido como [...] uma abordagem pedagogica fundamentada na teoria dointeracionismo sociodiscursivo e na tradicao suica de generos,embora nao se restrinja a elas, pois tambem combina o foco naconsciencia de genero, a analise de convencoes linquisticas e a atencaoao contexto social (Barwarshi; Reif, 2013: 256). Noutros termos, aabordagem brasileira combina pressupostos que abrange desde astradicoes linguisticas ate as tradicoes sociologicas e retoricas deestudos de generos (BEZERRA, 2017, p. 87-88). Por outro lado, ainda nessa linha de analise de generos a luz de uma construcaomacroteorica, e dada enfase pelo autor a extensa pesquisa de Biasi-Rodrigues (UFC) quanto auma sistematizacao dos principais temas atinentes aos estudos de generos, a fim dedisseminar sob a forma de capitulos os conhecimentos que abrangem diferentes abordagenssobre fenomenos relacionados aos generos (p. 95). Por fim, no ultimo capitulo, o autor faz uma apresentacao da natureza da abordagemda Analise Critica de Generos (ACG), resultante de apropriacoes, adaptacoes e dialogos dasteorias de genero entre si e com outras perspectivas teoricas (p. 111), o que Swales (2012)denominou de uma abordagem brasileira ou sintese brasileira, elucidada no capituloanterior. Assim, o autor diz que: Nao e possivel visualizar ou descrever uma abordagemespecifica capaz de fazer justica a complexidade e diversidade do trabalho que se faz com osgeneros no Brasil (p. 107). O autor conclui seu racicionio apos extensa discussao advinda dascontribuicoes de Meurer2 para a construcao de um modelo capaz de incorporar umcomponente critico na pesquisa e ensino de generos (p. 116), que na leitura motta-rothianaassimilou um amplo conjunto de relacoes interdisciplinares. E fucral a indicacao deste livro tanto para alunos(as), educadores(as) epesquisadores(as) interessados, principalmente, em estudos e analises de genero, tendo emvista o conceito de genero e as macroteorias que norteiam ou mesclam cada abordagem deestudos de generos no Brasil. O autor entende genero como uma categoria mediadora entreo texto e o discurso (p. 11). Todavia, nao poderia deixar de mencionar nesta minha acaoretorica de resenhar3 muitos dos aspectos instropectivos e cativantes, desde a Introducao daobra, rememorados pelo autor, trazendo a nos sensiveis memorias de sua trajetoria quanto asua iniciacao aos estudos de generos, sendo que apenas na pos-graduacao ele pode refletirmais profundamente as questoes conceituais e praticas dos generos numa otica da linguisticae da analise de generos e nao mais sob a egide das teorias da literatura como era comum antes. Por esta razao, o sentimento que nos e despertado com esta obra, Generos no contextobrasileiro: questoes [meta]teoricas e conceituais em nossas maos e que: de repente, tudo seiluminou4, evidenciando o que o linguista coloca em centralidade na contemporaneidade, e: anocao de genero no processo de compreensao dos usos da lingua/linguagem numaperspectiva social, cognitiva e retorica (p. 10) e sob a luz das diversas tradicoes e estudos degeneros que perfazem a comunidade discursiva academica e que cada vez mais estao acessiveisaos estudantes e professores(as) da educacao basica brasileira. Referencias BEZERRA, B. G. A distribuicao das informacoes