) figuras / tracos ( )4.3 Adicao de elementos ( )4.4 Confusao de sinais ( )III - LEITURA5. Fluencia Expressao - Compreensao5.1 Hesitante( )5.2 Arritmada( )5.3 Expressao inadequada( )5.4 Desrespeito a pontuacao( )5.5 Palavras mal agrupadas( )5.6 Dificuldade de evocacao dos conteudos das mensagens lidas( )5.7 Dificuldade de compreensao dos textos lidos( )5.8 Dificuldades de interpretacao de perguntas( )5.9 Dificuldades em emitir juizos e tirar conclusoes( )6. Exatidao( )6.1 Omissoes: letras ( ) silabas ( ) palavras ( ) acentos ( )6.2 Inversoes: letras ( ) silabas ( )6.3 Confusoes: fonemas ( ) grafemas ( ) ditongos ( )6.4 Adicoes: letras ( ) silabas ( )palavras ( ) acentos ( )6.5 Substituicoes( )6.6 Assimilacoes semanticas( )IV EXPRESSAO ORAL7. Desenvolvimento Linguistico7.1 Vocabulario pobre( )7.2.Sintaxe inadequada( )7.3 Articulacao de ideias incorreta( )7.4 Expressao abreviada( )7.5. Inibicao na producao linguistica( )7.6. Articulacao de ideias incorreta( )V - HABILIDADES COGNITIVAS8. Dificuldades( )8.1 Reconhecimento de lateralizacoes: em si ( ) no outro ( ) no espaco real ( )no espaco grafico ( )8.2 Integracao de nocoes espaciais: orientacao( ) estruturacao ( )posicao relativa( )8.3 Compreensao de nocoes temporais: organizacao( ) decurso ( )sequencia ( )8.4 Evocacao / Compreensao de cadencia ritmica( )8.5 Discriminacao auditiva de sons proximos( )8.6 Retencao auditiva de estimulos sonoros( )8.7 Analise e sintese de sons( )8.8 Identificacao e discriminacao visual( )8.9 Retencao visual de simbolos( )8.10 Categorizacao / Identificacao de categorias( )8.11 Resolucao de situacoes problematicas( )8.12 Associacao de ideias( )8.13 Concentracao da atencao( )8.14 Retencao / Evocacao de conhecimentos( )VI - AJUSTAMENTO EMOCIONAL9.1. Inseguranca( )9.2.Revolta( )9.3. Inibicao( )9.4. Isolamento( )9.5. Baixo auto-conceito( )9.6. Baixa auto-estima( )9.7. Desmotivacao( )TERMOS A SEREM UTILIZADOS NA AVALIACAO LECTOESCRITORA1 DiagnosticoTermo e entendido aqui como a fase em que o educador ou gestor pedagogico, procura com a orientacao psicopedagogica, a natureza e a causa da DA (Dificuldade de Aprendizagem). Em sala de aula, o educador pode proceder com um diagnostico diferencial informal, onde descarta a possibilidade de disturbios organicos que apresentem sintomatologia comum com a dificuldade apresentada pelo educando. A etimologia da palavra diagnostico e a seguinte: fr. diagnostic/diagnostique (1759) 'id.', do adj. gr. diagnostikos 'capaz de distinguir, de discernir', de mesma orig. que diagnose, do qual se torna sin., substv. na loc. gr. diagnostike (tekhne) 'arte de distinguir doencas'2 AnamneseNo ambito da psicopedagogia clinica, refere-se ao historico que vai desde os sintomas ou queixas iniciais do educando ate o momento da observacao psicopedagogica clinica, realizado com base nas lembrancas do educando e nas avaliacoes de desempenho do aluno.3 BlesidadeNo campo da foniatria, ao defeito ou conjunto de defeitos da fala, que consiste em substituir sistematicamente uma ou mais consoantes por outras, devido a dificuldade em articula-las. Tambem conhecida como: ceceio, gaguez, albuciacao, balbuciadela, balbuciamento, balbucie, balbuciencia, balbucio, ceceadura, ceceio, ceceismo, dislalia, lalacao, lambdacismo, mogilalismo, nasalacao, rotacismo, sigmatismo, zetacismo, zezeacao, zezeismo.4 CatamneseNo ambito da psicopedagogia clinica, o termo indica o registro da evolucao de um educando desde que observado e diagnosticado com dificuldade de aprendizagem apos ter feito exames psicopedagogicos.5 DisartriaO termo e datadodenominada de barilalia.6 DisgrafiaNo ambito da patologia., o termo refere-se a perturbacao da escrita por