e de reconhecimento da necessidade de valorizacaodessas praticas. E um dos encaminhamentos nosso foi, primeiro mapear essasrealidades em termos de educacao do campo. Depois, com a chegada mais ou menosem 2009/2010, quando ficou mais forte o processo de fechamento, a gente viucomo uma necessidade fundamental de entender isso, e ai foi quando veio ahistoria de fazer uma pesquisa, feita a varias maos de entendimento de comoesta esse processo. So que pensamos a pesquisa nao para quantificar, mas paraentender o impacto desses processos na vida dos camponeses. E dai que vem osrelatos, que sao chocantes, de pessoas que nao tem mais acesso a essa escola noseu contexto. E o seu direito negado nesse processo de reordenamento escolar.Na tentativa de entender isso, a gente selecionou quatro municipios: Solanea,Remigio, Areia e Massaranduba. Desses quatro, como somos poucos e a gente naoteve como dar conta de tudo, a gente trabalho especificamente dois: Solanea eRemigio e mais especificamente Solanea, que foi o municipio que a gente chegoua fazer a devolucao do resultado dessa pesquisam com os sujeitos queparticiparam das narrativas com relacao ao impacto desse fechamento. A gentenao chegou a publicar, mas nos temos elementos para discutir porque nao fechar,porque fechar e crime, porque que existem outras vias para o nao fechamento. Temoselementos para fazer isso e a gente esta tentando pautar por onde a gentepassa, com base nesses elementos, esses resultados. Nao existe so essapesquisa, ja existem outros estudos mais quantitativos sobre os fechamentos,inclusive no contexto do Semiarido. Enquanto Rede de Educacao do Polo daBorborema temos assento no Comite Estadual de Educacao do Campo e la a gente jaesta pautando a necessidade de entender e trazer a tona esse processo dofechamento no estado como um todo.Caatinga Nocontexto politico em que vivemos de golpe, como as atuais medidas do governoestao impactando a educacao contextualizada para a convivencia com o Semiarido?Albertina Foram cortes significativos no que dizrespeito a reducao de investimento em uma educacao, que nao e nem a educacaoque a gente espera, e importante ressaltar isso. Mas houve cortes e a tentativade imposicao, por exemplo, da escola da mordaca. Que e uma proposta que vem comuma escola sem partido, mas totalmente partidaria a um modelo de desenvolvimentoeconomico que desconstroi todo processo que a gente vem construindo de maneiralenta, de maneira desafiante por conta das condicoes que temos para construir,que nao sao muitas. Mas somos muito resistentes no Semiarido, e vem porexemplo, uma proposta como essa do governo para quebrar todo esse processo, porexemplo, a Reforma do Ensino Medio, uma proposta que vem no sentido de formacaode mao de obra. Nao e nenhuma formacao voltada para pensar a vida, para pensara existencia da vida no lugar que se tem. E uma formacao voltada para aprofissionalizacao do sujeito para desqualificacao do trabalho e venda da maode obra barata. Entao, ha uma serie de ataques na educacao como um todo, e saojustamente porque a gente estava conseguindo ter um pouco de avanco, no que dizrespeito a maneira de pensar, de se enxergar e de ser. Entao, o desmonteprincipal, o ataque e na educacao.