participacao deprofessores de todas as disciplinas e nao apenas os de Lingua Portuguesa, poisja trazia comigo a concepcao de que leitura e escrita nao sao tarefasexclusivas destes ultimos, a exemplo do que diz o texto de Paulo Coimbra Guedese Jane Mari de Souza. Acredito que o modulo I cumpriu com seus objetivos,principalmente por ter propiciado reflexao acerca de praticas de leitura e deescrita na escola, sempre e importante refletir e autoavaliar nossas acoescotidianas...O curso passa aos poucos afazer parte da minha rotina, as reflexoes e troca de ideias com uma colegaSupervisora e com a Professora Coordenadora de uma escola que acompanho, e quetambem fazem o mesmo curso em outras turmas, tornam-se diarias e passam semprepela analise de nossas acoes nas escolas...O modulo 2 obrigou-me a relembrarmomentos importantes e esquecidos da infancia... as primeiras experiencias coma leitura e com a escrita...e com elas outras lembrancas de um tempo que naovolta mais... escrever um depoimento, genero estabelecido, leitores definidos(nossos colegas de curso), proposta modelizada com varios depoimentos... boa eoportuna proposta! Belos textos produzidos por todos... e a comprovacao: quandoa atividade e devidamente contextualizada fica facil cumprir o objetivo...automaticamente lembrei-me dos nossos alunos... como e que estamos propondoatividades de escrita a eles?A esta altura o curso ja haviaconquistado minha simpatia, e o desafio chegou. A proposta de fazer um blogrepresentava dificuldade... Por que? Simplesmente porque ate aquele momento eu nuncahavia feito um... e o desconhecido sempre e temeroso... lembrei-me novamente denossos alunos... O que fazer? Aceitei o desafio e, com algumas dicas da PC daminha escola que tambem estava fazendo o curso e, expert em fazer blogs, atarefa foi concluida! Como e bom contar com o auxilio de alguem quando se estacom dificuldade... e como e bom superar um desafio... enfim, a aprendizagem...o medo deixa de existir!Que bacana publicar minhasproducoes escritas no blog, na internet, para leitura de outras pessoas, mas sodepois de revisar os textos varias vezes, claro! Afinal quem quer postar umtexto de sua autoria com erros na internet onde o mundo todo tera acesso? Puxa,esta e uma boa situacao para justificar aos alunos a necessidade de fazer arevisao de textos... anotei a reflexao...O estudo sobre os generos dodiscurso e a atividade de escrever uma noticia de jornal para a classe A e Bforam as mais interessantes e produtivas do modulo 3. Percebo que, em geral,falta maior clareza sobre caracteristicas dos diferentes generos na escola e oresultado e que se pede para o aluno produzir textos sem uma contextualizacaoque favoreca o desenvolvimento da atividade: qual o genero, qual o leitor, etc.Em minha opiniao, o forum sobre os textos produzidos deixou a desejar, era umaoportunidade muito rica para esclarecer sobre as caracteristicas dos generosque nao se cumpriu totalmente, talvez pelo fato de trazermos ainda muitasdificuldades quanto a clareza das caracteristicas especificas de cada genero...O modulo 4 trouxe comoproposta a reflexao sobre o que e texto e sobre as capacidades de leitura,assuntos tambem fundamentais na escola, fiquei empolgada. A atividade do ENEM,sobre capacidade de leitura esta gerando bastante polemica no forum, como erade se imaginar, estou ansiosa pelo desfecho... a tutora esta propondo areflexao aos