esclarecer o que significa um objeto de estudo de uma determinada ciencia, que como e logico se expressa com uma simples palavra, ou uma perifrase. Por exemplo, o termo aula e uma categoria dentro da terminologia didatica, porem nao e o objeto de estudo da Ciencia Didatica. E o objeto de estudo? O que e o objeto de estudo de qualquer ciencia? Pois, dentro do seleto numero de categorias de uma ciencia em particular sempre tem aquela categoria que abrange as demais categorias. Essa mega-categoria que contem dentro si as demais categorias gerais e o objeto de estudo dessa ciencia.Para concluir com este item introdutorio, e facilitar o entendimento do resto do trabalho, seria de cardinal importancia explicitar que toda essa analise e valida so para a ciencia em questao. Aqui mesmo nos referimos as palavras: palavra, termo, categoria e objeto de estudo como esclarecimento e nao como definicoes linguisticas de cada uma delas. A "palavra" objeto de estudo, ainda seja numericamente tres palavras, e considerada perifrase, com valor de uma palavra so. Para finalizar este raciocinio, de so vale dentro de uma ciencia, explicitamos que um termo de uma ciencia pode ser tambem um termo de outra ciencia ou pode ser uma simples palavra, com respeito a outra. O que nao e possivel e que o mesmo objeto de estudo seja objeto de estudo de outra ciencia. No caso especifico, nesta obra, se abordara o objeto de estudo da Didatica, que e o ensino, e este e sem duvidas um importante termo dentro da Pedagogia.Problemas da terminologia em DidaticaUma das problematicas neste campo de conhecimento e a ambiguidade da terminologia. Claro que ciencia nao e como os neopositivistas consideraram, "colocar na lingua cientifica o conhecimento popular". Nao obstante, o sistema de conhecimento de qualquer ciencia esta determinado pelas categorias e os termos que descrevem e fundamentam a estrutura base de seu objeto de estudo. E tudo isso se logra com uma adequada utilizacao da lingua cientifica, em especial sua terminologia.Uma das complexidades tanto para a Pedagogia, como para a Didatica sao seus respectivos objetos de estudo, suas categorias e suas terminologias, pois qualquer leigo se acha no "direito" de "dissertar" sobre educacao ou ensino. Por exemplo. Quem fala sobre Fisica Quantica? Ou sobre Biologia Molecular? Nao e suficiente saber contar para ser matematico!Este fato leva a que existam trabalhos, "resultados de pesquisas" que nos seus conteudos tem uma mistura de conhecimentos acientificos e anticientificos que pouco ajudam na pratica social e no desenvolvimento destas ciencias. E triste mesmo, como muitos se autodenominam especialistas da educacao, ou do ensino, que nem dominam a terminologia destas areas de conhecimento. Mas eles tem espacos nos meios de comunicacao, pelo poder ou pela influencia do dinheiro. Enquanto, muitos verdadeiros especialistas ficam esquecidos nas aulas das instituicoes de ensino. Sao os que sabem a importancia de uma preparacao holistica na sua formacao, sabendo colocar a necessidade de estudo multidisciplinar, com uma correta utilizacao das terminologias, das categorias e os objetos de estudos das diversas ciencias particulares. A ciencia nao tem fronteiras, somos os cientistas, que para