ter passado toda trajetoriade estudo de minha vida sem os professores que me ensinassem a explorar taisinstrumentos em sala de aula, decidi me dedicar a este tema na minhadissertacao, especificamente investigando as concepcoes dos professores deGeografia sobre o uso de representacoes graficas, no municipio de Aracagi-PB,que e onde resido e exerco minha profissao. Pretendo identificar as concepcoessobre estes recursos nao tao recentes, muito acessiveis, mas ainda assim, poucoexplorados em sala de aula.4 MATERIAIS E METODOS4.1 TIPO DE PESQUISAConsiderando o objetivo dapesquisa, esta sera desenvolvida na linha metodologica da pesquisa qualitativa,sob a forma de estudo de caso, viabilizando a participacao ativa do pesquisadorna constituicao do conhecimento para a analise do objeto em estudo. Assim, apesquisa buscara qualificar e atribuir um grau de importancia aos resultadosobtidos a partir da ponderacao baseada na percepcao do pesquisador e sustentadanos aportes teoricos sobre o tema que serao obtidos em livros, teses, artigoscientificos ou demais meios da literatura pertinente ao assunto. No que se trata do estudo decaso, esta e a abordagem de investigacao, simples ou aplicada, que consiste nautilizacao de um ou mais metodos de recolha de informacao, nao seguindo umalinha rigida de investigacao. O caso consiste geralmente no estudo aprofundadode uma unidade individual, tal como: uma pessoa, um grupo de pessoas, umainstituicao, um evento cultural, etc. No caso deste estudo trata-se deprofessores de Geografia que lecionam no ensino publico da cidade de Aracagi,PB. Para Oliveira (2007), o estudo decaso busca fundamentos e explicacoes para determinado fato ou fenomeno darealidade empirica. No presente trabalho optamospor uma pesquisa de campo com caracteristica qualitativa, configurando-se em umestudo de caso.4.2 SUJEITOS ENVOLVIDOSO municipio de Aracagi-PB e constituidopor 32 escolas municipais, sendo 29 na zona rural e 3 na zona urbana, contendoo curso do ensino fundamental, Educacao de Jovens e Adultos, o acelerado e oEnsino Medio Normal, formando quadro para o magisterio. Participarao dessapesquisa, uma amostra composta pelos professores de Geografia do EnsinoFundamental (segundo segmento) que fazem parte de duas escola publicas domunicipio em questao, apresentando como criteriospara selecao de amostra os seguintes itens: estar em sala de aula e consentirem participar da pesquisa.4.3 ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE COLETA DEDADOSQuanto ao instrumento da pesquisa, recorrer-se-a ao questionario comperguntas semi-estruturadas de multiplas escolhas e perguntas abertas. Oquestionario tera por objetivo levantar os dados acerca de questoesrelacionadas com o tema pesquisado, como perfil do entrevistado, dadosprofissionais, perfil pedagogico e cultural e questoes relativas ao temainvestigado. Na primeira parte do questionario, que referir-se-a ao perfil doprofessor, as questoes estavam relacionadas a idade e ao estado civil dosdocentes. A segunda parte referir-se-a aos dados profissionais e perfilpedagogico. Nessa parte nossos questionamentos basear-se-ao no tempo detrabalho do professor, a escola em que leciona, o nivel de formacao academica eo ano de conclusao e se o professor frequenta algum curso de formacao nomomento da realizacao da pesquisa. Na terceira parte do questionario, as questoes referir-se-aoespecificamente ao tema investigado. Primeiramente questionaremos osprofessores quanto ao uso ou nao de representacoes graficas. Se o professorresponder positivamente a essa questao, devera descrever em qual(is)atividade(s) utiliza e quais os criterios utilizados na selecao da(s)atividade(s). Alem disso, devera citar alguns conteudos de Geografia