na humanidade e que diz respeitodiretamente a todo conjunto de educadores e gestores que cabe um estudo mais especifico.GENERO E EDUCACAO EM FOCOO acesso a educacao formal tem sido um foco nas lutas das mulheres desde osurgimento da sociedade moderna. Cronologicamente data-se 1837 a fundacao da primeiraescola superior para mulheres nos Estados Unidos da America, porem destaca-se que oobjetivo principal desta escola era educar esposas para os clerigos e missionarios, ou seja,formar esposas adequadas a uma funcao social masculina. A visao sobre a educacao damulher era meramente um treinamento para o mundo privado, isto e, preparar a mulher paraatuar no espaco domestico e cuidar do marido e filhos e nao para desenvolver um trabalhoassalariado.O seculo XX foi marcado por uma serie de mudancas socioeconomicas, pelaurbanizacao e industrializacao; pelos avancos tecnologicos e difusao dos meios decomunicacao, bem como, pela eclosao do movimento feminista. Foi por meio domovimento feminista que o mundo passou a conhecer a condicao de opressao edesigualdade que as mulheres estavam submetidas e a partir das denuncias, possibilitouuma atuacao maior no espaco publico e por conseguinte, uma atuacao politica e social pelaigualdade de direito, de educacao e profissionalizacao.No contexto brasileiro, trabalho, educacao e genero, por mais que pareca um lutacomum a todas as mulheres, ha um diferencial quando se faz o recorte de raca. A educacaodas meninas brancas e da elite teve um caminho, e a educacao das meninas negras teve umoutro. Enquanto a educacao das meninas brancas e da elite acontecia nos lares comeducadoras contratadas e posteriormente nas escolas femininas, a educacao da meninanegra acontecia no mundo do trabalho, na vida pratica, nas casas das familias brancas comoempregadas domesticas.Creio ser necessario aqui destacar a diferenca existente entre as lutas e reivindicacoesdas mulheres brancas e negras, mas principalmente da condicao inerente a cada uma emparticular e do lugar social ocupado por cada uma.Reafirmando, Carneiro e Rufino5, pode-se constatar que a mulher negra do seculoXX, e aquela que ainda serve de esteio para o avanco da mulher branca que, diante da visivelevolucao cultural, social e economica, como tambem do empobrecimento gradativo dasgrandes e tradicionais familias, com o exodo rural, a falta de estrutura, investimento edesenvolvimento do campo, levou a mulher da classe media aos bancos escolares, asuniversidades, bem como as reparticoes publicas, ao mercado de trabalho formal.Voltando na historia, verificamos que so no seculo XIX a escola publica passa a terensino misto, mas dificilmente os pais deixavam as meninas frequentarem. As meninasgeralmente permaneciam na escola ate aprender a ler, pois aprender demais poderia dificultarum futuro casamento. As meninas que permaneciam nas escolas tinham direito de aprenderapenas trabalhos manuais e domesticos, que algumas instituicoes ofereciam para atrai-las.O magisterio que era uma ocupacao essencialmente feminina nesse periodo historico,contribuiu para o ingresso de mulheres da classe media ao mercado de trabalho. Apossibilidade de aliar ao trabalho domestico e a maternidade uma profissao revestida deprestigio social fez com que ser professora se tornasse bastante popular entre as jovens.5 RUFINO, Alzira. Configuracoes em preto e branco In: Racismo Contemporaneo. (org.) Ashoka e CidadaniaEmpreendimentos. Rio de Janeiro: Takano Ed. 2003. Colecao Valores e Atitudes. Serie Valores n 1.