Massinha de modelar comestivel e seguraImagino que toda mae se preocupa quando ve o (a) filho (a) colocar a massinha de brinquedo na boca. As massinhas tradicionais nao sao indicadas para criancas abaixo de 3 anos, inclusive, em razao deste perigo. No entanto, existem solucoes para estimular criancas que ainda levam brinquedos a boca: massinhas comestiveis!Para oferecer esse passatempo divertido sem maiores preocupacoes, as maes podem comprar massinhas importadas ou preparar uma receita caseira!O Roteiro Baby ja indicou a Yummy Dough e a Eco-Dough, importadas, AQUI. Ambas sao comestiveis, atoxicas e divertidas, mas a grande diferenca e que a Yummy Dough pode ser assada ao final da brincadeira e vira gostosos biscoitos. A Eco-Dough, por sua vez, e a versao sem lactose, gluten e soja para as criancas que precisam de cuidados especiais.O unico problema e que elas sao dificeis de achar no Brasil e sao caras.Receita de massa de modelar comestivel e atoxica:Ingredientes:2 xicaras de farinha de trigo1 xicara de sal1 xicara de agua (para dar consistencia de pao a massa)2 colheres de sopa de oleo comestivelcorante comestivel de cores variadasModo de fazer:Junte a farinha e o sal em uma tigela. Adicione o corante a agua que sera usada para dar a consistencia a massa e, aos poucos, junte esse liquido a farinha e ao sal. Misture bem ate obter um ponto de massa de pao.Por fim adicione aos poucos o oleo e misture mais um pouco. Nesse momento as criancas podem ajudar a dar o ponto certo. Assim elas se sentirao mais incluidas na brincadeira. Pedagogia de projetos.Quando e por que surgiu a Pedagogia de Projetos?Adiscussao sobre pedagogia de projetos nao e nova. Ela surge no iniciodo seculo XX, com John Dewey. Ja nessa epoca, a discussao estavapautada numa concepcao de que educacao e um processo de vida e nao umapreparacao para a vida futura e a escola deve representar a vidapresente.O que sao projetos?Projetonao e um plano de trabalho ou um conjunto de atividades bemorganizadas.Uma proposta de intervencao pedagogica que da a atividadede aprender um sentido novo, onde as necessidades de aprendizagemaparecem nas tentativas de resolver situacoes problematicas. Um projetogera situacoes de aprendizagem ao mesmo tempo, reais e diversificadas.Possibilita, assim, que os alunos (aprendizes), ao decidirem, opinarem,debaterem; construam sua autonomia e seu compromisso com o social,formando-se como sujeitos culturais. Quais as caracteristicas fundamentais do trabalho com Projeto?Abrantes (1995:62 ) aponta algumas caracteristicas fundamentais do trabalho com projetos:+Num projeto, responsabilidade e autonomia dos alunos sao essenciais: osalunos sao co-responsaveis pelo trabalho e pelas escolhas ao longo dodesenvolvimento do projeto. Em geral, fazem-no em equipe, motivo peloqual a cooperacao esta tambem quase sempre associada ao trabalho deprojetos.+ A autenticidade e uma caracteristica fundamental de umprojeto: o problema a resolver e relevante e tem carater real para osalunos. Nao se trata de mera reproducao de conteudos prontos. Alemdisso, o problema nao e independente do contexto socio-cultural e osalunos procuram construir respostas pessoais e originais.+ Umprojeto envolve complexidade e resolucao de problemas: o objetivocentral do projeto constitui um problema ou uma fonte geradora deproblemas, que exige uma atividade para sua resolucao.+ Um projetotem