de roda e demonstram muitafacilidade em memoriza-las. Dessa forma, a memorizacao ira facilitar encontrarpistas que ajudam tanto na escrita quanto na leitura.Objetivos:* Identificar a cantigaatraves de pistas dadas pelo professor;* Saber que a escritarepresenta a fala;* Ouvir e cantar a cantigade roda;* Ler a cantiga mesmo quenao facam de maneira convencional;* Desenvolver a linguagemoral;* Representar a cantigaatraves de gestos corporais;* Aprimorar a escrita;* Valorizar a leitura decantigas como fonte de prazer;* Praticar diversos tiposde atividades nas quais se faz necessario o uso da escrita, utilizando oconhecimento que dispoe no momento, sobre o sistema de escrita;Conteudos:*Leitura e escrita com textos que se sabe de cor (ler para aprender a ler).*Cantiga de roda (Meu pintinho amarelinho)* Letra inicial, final equantidade de letra;* Lista de nomes deanimais comecados com a letra P;* Re-escrita da lista. Faixa etaria: Pre IIITempoestimado: 2diasMaterialnecessario:* Papel metro;* Pincel atomico;Etapa1: Apresentar o cartaz com a cantiga de roda Opintinho amarelinho; Pedir que os alunosfacam a leitura e, logo em seguida, perguntar se eles descobriram qual e a cantiga; Leitura feita peloprofessor e, em seguida, coletiva; Convidar os alunos paraformar um circulo e, posteriormente,cantar gesticulando; Retomar a leitura nocartaz e pedir a alguns alunos para irem ao quadro encontrar o nome de pintinhoe apontar com o dedo, fazendo a leitura. Depois pedir que identifiquem asletras do nome, circulando as vogais; Fazer a leitura do nomePintinho pausadamente para os alunos descobrirem quantos pedacinhos, ou seja,silabas, tem a palavra; Perguntar quantas letrastem o nome Pintinho; Explorar as letrasinicial, final e quantidade de letra; Fazer confronto depalavras com as mesmas letras;Etapa 2: Retomar o texto Meupintinho amarelinho para que a leitura seja feita pelo professor e, emseguida, pelos alunos; Cantar gesticulando; Perguntar aos alunos dequais animais o texto fala; Convidar dois alunospara irem a frente encontrar no cartaz o nome de pintinho e gaviao, depoisapontar com o dedo e ler os nomes; em seguida, circular no texto os nomesencontrados; Explorar letras inicial,final e quantidade de letras; Perguntar com que letracomeca o nome pintinho e quais outros nomes comecam com essa letra; Listar com os alunosnomes de animais comecados com P, sendo o professor o escriba; Fazer a leitura da listacom os alunos; Pedir que facam are-escrita no caderno de quatro nomesexpostos no quadro; Avaliacao:Sao criterios observados na avaliacao:*Identifica a cantigaatraves de pistas dadas pelo professor?* Sabe que a escritarepresenta a fala?* Ouve e canta a cantigade roda?* Le a cantiga, mesmo quenao faca de maneira convencional?* Desenvolve a linguagemoral?* Representa a cantiga atravesde gestos corporais?* Valoriza a leitura decantiga como fonte de prazer?*Pratica diversos tipos de atividades nos quais se faz necessario o uso daescrita, utilizando o conhecimento que dispoe no momento, sobre o sistema deescrita?O professor registrar observacoes sobre a participacao dosalunos, analisa a coerencia entre as respostas e as perguntas que foram feitasdurante todo o trabalho e as