Fonte: Dislessia: possibili origini ed aspetti psicofisiologiciResumo: O que se esconde portras da dislexia, o mais difundido disturbio especifico daaprendizagem? Numerosos estudiosos se perguntam sobre possiveisorigens deste problema, descobertas poderiam prestar esclarecimentossobre aspectos agora desconhecidos e forneceria uma notavelcontribuicao para o planejamento de possiveis intervencoesdirecionadas e mais eficazes.Os homens sao capazes de secomunicar atraves da linguagem (verbal, nao verbal, paraverbal) eda transmissao escrita das informacoes, mecanismos muitodiferentes uns dos outros e estao sujeitos a diferentes tipos deprocessamento e de analise, bem como a suas origens.A capacidade de falar e narealidade muito antiga e e originada de uma evolucao natural dahabilidade funcional que interessa a estrutura comunicativa humana,enquanto a leitura e a escrita sao invencoes do homem muito maisrecentes diante do fato que cada pessoa, com o passar do tempo, temalertado para a necessidade de adotar um sistema convencional desimbolos graficos (grafemas) para representar os seus (fonemas)usado para comunicar.A aprendizagem da leituranao e porem deste modo automatica como da linguagem falada, e umprocesso muito mais complexo que para algumas criancas nos primeirosanos elementares de escola representam um verdadeiro obstaculo eevidencia da dificuldade nao atribuivel a alguma carenciaintelectual. Isto se verifica na presenca de um tipo de disturbioparticular que traz o nome de dislexia e faz parte de todo o DSA(disturbi specifici dell'apprendimento em portugues: disturbioespecifico da aprendizagem), ou daqueles problemas nao reconhecidospara erros particulares dos alunos, mas especificos da aprendizageme da leitura (dislexia), das regras ortograficas (disortografia), daescrita (disgrafia) e do calculo matematico (discalculia). Todos osDSA se manifestam apesar de uma adequada educacao, na ausencia dedeficit intelectual, neurologico ou sensorial e na presenca deadequadas condicoes socioculturais proprias do contexto deaprendizagem do aluno.Mas do que depende emparticular o processo de leitura, deste modo dificil para algunsalunos?A leitura depende dahabilidade de colocar em sequencia palavras e sons de modo preciso,que e conectado adequadamente a mecanismos visuais e auditivosfuncionando adequadamente. Quando se inicia a leitura, todas asletras devem ser identificadas e depois colocadas na correta ordem deforma que seja possivel haver uma execucao precisa e compreensaodo texto que pretendemos escrever. Este processo nao e tao simplesquanto parece, porque o olho executa movimentos rapidos e pequenoscontinuamente, alterando a fixacao e saltos, mediante os quaispassam de uma letra para outra e de uma palavra para outra.Particularmente as letras devem ser dispostas para formar a palavracomo um todo e isto e possivel somente se a mensagem proveniente doaparato motor dos olhos esta corretamente integrado como o que osolhos veem. Segundo uma das hipotesesatualmente mais difundidas sobre a origem da dislexia, estaintegracao entre visao e movimento e permitido pela acao dogrande sistema celular, uma rede de neuronios de grandedimensao que vem da retina, atravessa o cortex cerebral e ocerebro, terminam nos neuronios do musculos oculares. Este sistemae especializado em responder particularmente bem aos estimulos emmovimento e a percepcao das relacoes de espaco entre os objetos.Tem entao um papel fundamental no mecanismo de posicionamento dosolhos em cada letra em sequencia e na determinacao da ordem naconstrucao de cada palavra. Alguns neurocientistas, combase sobretudo em resultados obtidos por meio de exames efetuados comtecnicas de visualizacao cerebral, sustentam que em muitosdislexicos o grande