trabalhar com a livre associacao de ideias, tentando fazer uma listagem de palavras que o aluno extraira da observacao das obras selecionadas (como por exemplo leveza, harmonia, linha, cor, forma, magia, fantasia etc.) dando um maior enfoque as palavras que traduzirem o sonho imaginario e o realismo magico encontrados na personalidade artistica de Klee.C) Conclusao da proposta Sugestao de material:papel cansonaquarelapinceisO arte-educador podera pedir a seus alunos que elaborem uma composicao visual por meio de ressonancias musicais - ecos de sons musicais gravados na memoria - aplicando apenas o sentido de associacao com os objetos e trabalhando com as reservas da imaginacao e das lembrancas (subconsciente).2) "Nao somente Klee utilizava as cores do circulo cromatico, como todas as nuancas, todas as analogias melodicas imaginaveis, mas ainda faz voltar a sua paleta as tonalidades marrom quente e cinza frio. E eis ai a forma geometrica simples tambem justificada pela cor: os contornos geometricos simples dao a cor uma sonoridade mais pura - ainda mais, para se poderem organizar melodicamente,as cores exigem um ritmo de superficies geometricas simples"(Schmidt, p. 108).A) Proposta em sala de aulaO professor devera pedir a seus alunos que selecionem todos os titulos das obras de Klee contidos no livro. Apos essa selecao, que devera ser feita por escrito, o arte-educador devera pedir a seus alunos que criem um poema utilizando a sonoridade e os sentimentos contidos nas palavras encontradas. E importante lembrar a influencia de Freud na obra de Klee.B) Vivenciando a proposta em sala de aulaPara tornar essa proposta mais ludica, o arte-educador podera usar a receita do poema dadaista, ou utilizar a linha poetica do proprio aluno.Receita do Poema Dadaista- Pegue um jornal.- Pegue a tesoura.- Escolha no jornal um artigo do tamanho que voce deseja dar a seu poema.- Recorte o artigo.- Recorte em seguida com atencao algumas palavras que formam esse artigo e coloque-as num saco.- Agite suavemente.- Tire em seguida cada pedaco, um apos o outro.- Copie conscienciosamente na ordem em que as palavras sao tiradas do saco.- O poema se parecera com voce.- E ei-lo um escritor infinitamente original e de uma sensibilidade graciosa, ainda que incompreendido do publico.C) Producao plasticaO professor devera pedir a seus alunos que selecionem as tecnicas utilizadas por Klee e que adaptem uma delas para ilustrar o seu trabalho.Sugestao de materiais:cartao, tela, papel de carta, papeis em geral (para suporte)Tecnicas:aquarela, oleo, lapis, nanquim, gesso, tecido (musselina), malha de arame, linoleogravura.3) O professor podera trabalhar com a obra de Klee Ad Parnassum (o titulo indica morada de Apolo e das musas), de Joseph Fux, em que, por meio da musica, o aluno liberara suas emocoes e sentimentos e criara desenhos pela elaboracao de sons variados.A) Desenvolvimento da atividade praticaO arte-educador podera colocar uma musica de fundo para criar uma atmosfera mais envolvente. Sugerimos que o professor escolha uma das musicas do disco (fita cassete ou CD) Concerto para uma voz (Saint-Preux).a) Etapa de sensibilizacaoNo primeiro momento podera pedir a seus alunos que anotem suas ideias, emocoes e sensacoes, apos observacao da obra.b) Etapa de descricaoPor meio da observacao, o aluno