responsabilidade sobre ele, aprende a enfrentar limitacoes e a aperfeicoar potencialidadesatencaoO aluno so se abrira se sentir que ha um clima de confianca entre o professor e ele e que esse instrumento sera usado para ajuda-lo a aprenderplanejamentoForneca ao aluno um roteiro de auto-avaliacao, definindo as areas sobre as quais voce gostaria que ele discorresse; liste habilidades e comportamentos e peca para ele indicar aquelas em que se considera apto e aquelas em que precisa de reforcoanaliseUse esse documento ou depoimento como uma das principais fontes para o planejamento dos proximos conteudoscomo utilizar as informacoesAo tomar conhecimento das necessidades do aluno, sugira atividades individuais ou em grupo para ajuda-lo a superar as dificuldadesDepois de escolher o tipo (ou os tipos) de avaliacao que vai ser utilizada na especialidade, e hora de elaborar a avaliacao. Para isso, temos algumas dicas que para nos ajudar nesse processo muitas vezes complicado.Sempre elabore as questoes de acordo com o que foi passado em aula e nao apenas de acordo com o plano de aula. Alguns pontos podem ser esquecidos na aula e outros podem ser melhor explorados no momento a aula. Para isso, pode-se pegar emprestado as anotacoes de algum desbravador. As regras e orientacoes da avaliacao devem sempre estar claras. A crianca pode errar na avaliacao por nao haverem orientacoes claras sobre o que se pedia e nao por falta de conhecimento do conteudo. As questoes devem ser objetivas, seja claro no que e pedido. Exclua termos como "comente", "disserte", "o que voce acha?". Usando termos assim, nem a crianca e nem voce saberao exatamente o que e a resposta certa, dificultando avaliacao e correcao. Os enunciados devem ser claros. Nao utilize termos que possam dificultar a compreensao e/ou comprometer o entendimento. So use "palavras dificeis" se elas forem o objeto da avaliacao. O tempo deve ser pensado tambem. Juvenis e adolescentes nao mantem a concentracao em uma coisa por muito tempo, evite longas provas. Pense no espaco para as respostas, assim se evita papeis e anexos em excesso. A crianca pode esquecer de responder uma questao por nao haver espaco. Voce tambem pode corrigir alguma questao incompletamente, pois a resposta estava dividida em dois lugares pela falta de espaco. Uma dica que pode ajudar bastante a verificar se a avaliacao foi bem elaborada e a chamada oficina de prova. Apos elaborar a avaliacao, passe-a para outras pessoas que conhecam a especialidade e a turma a ser avaliada (pode-se passar as anotacoes das criancas para as pessoas). Eles deverao ler a avaliacao e verificar o seguinte:As perguntas se justificam diante do que o professor quer saber? As questoes estao claras? Ha espaco para as respostas? As orientacoes estao adequadas? Entao eles devolvem a avaliacao a quem elaborou com observacoes e sugestoes de pontos a melhorar. Pode-se repetir o processo ate que a avaliacao esteja no nivel desejada.Para os que preferem provas, aqui esta uma "receitinha" com algumas dicas de como elaborar uma prova equilibrada.25% questoes "faceis"; 50% questoes "medias"; 25% questoes dificeis. Com esse criterio:So os "muito bons" vao conseguir a nota maxima; A maioria