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Neste dia 21 e 22 de junho, realizamos o nosso terceiro encontro de formacao. A cada encontro fica evidente a satisfacao de nos encontrarmos, trocamos ideias,afetividade, e acima de tudo, a certeza de que estamos sempre comecando. Este, foi mais um momento de externarmos vivencias em salas de aula, sejam elas positivas ou nao. Por ultimo, utilizo um pensamento de Fernando Sabino, para representar a familia Gestar em sua caminhada:De tudo, ficaram tres coisas: a certeza de que estamos sempre comecando, a de que e preciso continuar, e a certeza e que seria interrompido antes de terminar. Fazer da interrupcao um caminho novo. Fazer da queda um passo de danca, do medo uma escada, do sonho uma ponte, da procura um encontro .Comecamos com a leitura deleite O homem nu de Fernando Sabino, que e uma das cronicas mais famosas do grande escritor mineiro, e uma das mais hilarias. Fala de um homem que tinha de pagar uma prestacao da televisao e estava a zero, sem nenhum tostao em casa. E.....leiam para conferir!!!! Para adentrarmos aos estudos em questao, utilizei o Caderno TP6 Literatura para adolescentes- unidade 24 para discutirmos e vermos quando e onde se le literatura na escola. Qual o tempo destinado a leitura literaria e dos espacos em que se pode realiza-la na escola? Distribui o texto extraido e adaptado da Revista Veja, Onde comprar estantes de livros? Claudio de Moura Castro, onde refletimos sobre o nivel de letramento dos brasileiros em se tratando de leitura literaria. .Preparei a formacao colhendo material de varios suportes como o Caderno TP6, O livro O ensino da Lingua Portuguesa e a Revista Pedagogica Complemento, para subsidiar nossas discussoes, com objetivo de desenvolver atividades capazes de despertar o aluno para o prazer e o valor da literatura.Pedi que fizessem individualmente a atividade 10 TP6 em que pedia que marcassem A nas atividades ADEQUADAS e I, nas que considera INADEQUADAS, no trabalho especifico com a literatura.a) ( ) Exigiria que todos lessem o livro, para algumas semanas depois, avaliar a leitura na prova trimestral.b) ( ) Como elemento surpresa, pediria ao melhor aluno em leitura que lesse em voz alta o texto para os colegas, em primeira mao. c) ( ) Levaria o livro para a turma e exploraria a capa e principalmente o trocadilho do titulo do livro.d) ( ) Aproveitaria o texto para ajudar o aluno a conjugar adequadamente o imperativo, ou os tempos do preterito dos verbos que aparecem no trecho. e) ( ) Aproveitaria os titulos para apresentar a biografia dos autores, enfatizando onde e quando nasceram.f) ( ) Aproveitaria os titulos indicados para explicar aos alunos por que eles constituiriam a leitura obrigatoria, ao longo do ano, por serem muito bons. g) ( ) Aproveitaria o titulo das obras para apresentar as personagens principais e o assunto de cada uma, para os alunos escolherem o que ler. Vislumbramos muitas possibilidades de trabalho com o texto literario em sala de aula: apresentacoes de obras, compartilhamentos de leituras, seminarios, dramatizacoes, jornais escritos e falados, producoes audiovisuais, resenhas de livros, producoes de
parafrases, parodias, cadernos de anotacoes de leitura etc. O professor dispoe de um conjunto de atividades que ja vem realizando em suas praticas, mas pode buscar outras, com espirito de aventura e criatividade. Entreguei-lhes alguns textos enfatizando tematicas muito ligadas aos adolescentes como: Texto extraido da obra De repente da certo de Ruth Rocha pg. 184-185. Perdida no tempo trecho do livro O diario da rua Esmeralda Ortiz (pagina 198). Vamos dar um fim para a violencia pg. 148, sugerido esse texto pelo professor Jackson. Cabe enfatizar que nosso aluno so vai descobrir a literatura se o professor a redescobrir, nao simplesmente fazendo o discurso de que a literatura e fundamental no desenvolvimento do gosto e, por consequencia, da frequencia da leitura. E preciso que o professor viva esse discurso, e que a literatura seja uma presenca constante no seu cotidiano. E isso so ocorre quando o professor le literatura e sabe ler verdadeiramente literatura. Finalizo o encontro com a projecao do livro O catador de pensamentos Monika Feth, em que abre a porta para a personificacao do professor. Nesse sentido, termino com as palavras de Bourdieu & Chartier:Quando o livro permanece e o mundo em torno dele muda, o livro muda, pois o universo dos leitores mudou. No momento da leitura, o leitor se constitui, se identifica, se recria, interagindo com o texto, com o autor e com o contexto em que se encontra. Quando o leitor entra em contato com um texto escrito ocorre uma interacao ativa de conhecimentos previos e textuais que gera criacoes e recriacoes.Espero que voces tenham feito uma reflexao ao mesmo tempo proveitosa e prazerosa.Grata, Betania.SOCIALIZANDO O AVANCANDO NA PRATICA (Sem correcao) A proposta era que os alunos recriassem a historia A dona baratinha,utilizando o recurso da intertextualidade. Dona BaratinhaEra uma vez uma baratinha que vivia a procura de um emprego que fizesse o seu estilo. Para poder ficar rica e casar.Este era o maior sonho da dona baratinha, arrumar um emprego que trabalhasse pouco e ganhasse muito. Entao ela saiu em busca do seu trabalho, procurou por muitos lugares, muitos queriam que ela trabalhasse com eles, mas os empregos nao eram do seu gosto.Andou, andou ate que finalmente encontrou o tao aguardado emprego. O emprego dos seus sonhos, disse a baratinha agora posso me casar. O emprego era a loucura de cortar um dedo para receber um auxilio de aposentadoria.Entao la foi ela escovar os cabelos, recebeu o primeiro pagamento e o colocou numa caixinha e foi para a janela cantar: - Quem quer casar com a baratinha que escova o cabelo e tem muito dinheiro na caixinha . Passou por ali varios pretendentes, mas ela colocou a maior banca e disse nao a todos. Passou um jovem rato advogado que honrava seus principios de justica, se apresentou a baratinha, que gostou muito dele.Depois de uma longa conversa ela disse: - Voce e tao bonitinho podemos nos casar? Entao ela preparou uma grande festa e casaram. E quando eles estavam se preparando para ir para uma ilha deserta, ir para a lua de mel, ele
teve a curiosidade de perguntar por que ela recebia auxilio e ela explicou a historia. Ele ficou em estado de choque, terminou tudo com ela e ainda abriu um processo contra ela. Aluna: Francisca Layane Professora Solange 9o ano C tarde. Escola Anselmo Cordeiro. Era uma vez uma linda baratinha que trabalhava como empregada domestica, ela ralava duro, pois queria realizar o seu sonho que era se casar e ser muito feliz.Seus patroes eram muito ricos, mas ao mesmo tempo pagavam uma mincharia a ela.Um dia dando faxina no quarto deles avistou uma mala em cima do guarda roupa e resolveu abri-la para ver o que havia ali dentro, ficou surpresa com tanto dinheiro que tinha la. Entao ela pegou o mesmo, colocou numa sacola e escondeu no seu quarto. No outro dia, ela chegou para seus patroes e pediu demissao.Se arrumou toda e foi embora; no caminho ela avistou um lindo e pequeno grilo que ficou encantado com a beleza da mesma. Ele decidiu pedi-la em namoro. Namoraram meses ate que resolveram se casar, ela investiu seu dinheiro no casamento e ficou feliz por ter realizado seu sonho. Mas ao mesmo tempo triste, pois o seu marido fazia muito barulho, mas foi levando sua vida. Um dia o coitado do grilo deu um infarto e acabou falecendo. A baratinha ficou muito triste. Com o passar do tempo ela resolveu voltar a trabalhar na casa dos seus ex-patroes. Mas chegando la se deu mal, pois eles tinham descoberto que tinham roubado todo o seu dinheiro e encontraram as digitais da barata na mala, que estava o dinheiro.A pobre baratinha foi presa, ficou sem nenhuma companhia, numa sala escura que acabou falaecendo.Eliaria Alencar Escola Anselmo Cordeiro 9o ano - Profa. Solange
que respondemos a atividade da pagina 26 - Tinta de escrever de Millor Fernandes. Distribui um roteiro/codigo de revisao de textos, para facilitar a correcao dos textos dos alunos. Concluindo a primeira parte da oficina, uma citacao de Travaglia bem pertinente ao estudo em questao, diz o seguinte: nao ha bom ensino sem o conhecimento profundo do objeto de ensino ( no nosso caso, da Lingua Portuguesa) e dos elementos que dao forma ao que realizamos em sala de aula em funcao de muitas opcoes que fazemos ou que nao fazemos. A segunda parte da oficina, estudamos a funcao da arte, suas caracteristicas e manifestacoes, que mesmo sem percebermos estamos cercados de formas artisticas por todos os lados. Em seguida, assistimos ao video de Ron Mueck Esculturas Humanas exibido pelo Jornal Hoje e o trabalho realizado por Camille Allen Ela faz bebes - perfeitos!Com a intencao de externar seus sentimentos, coloquei uma imagem de Renne Magrite - A Grande Familia, para que colocassem no papel sua impressao. Apos, entreguei a atividade sugerida na pagina 69 AA2.Que imagem sobressai no quadro? O que ela simboliza?Que outros elementos voce ve no quadro?Que cores aparecem no quadro? A cor predominante e alegre ou sombria?A impressao que cada um tem, diante de uma obra de arte, e sempre unica.PRIMEIRA TURMAPara mim esta relacionado a humanidade que e uma grande familia, unidos para uma grande luta pela paz. Porque a humanidade vive em trevas, as quais sao as desigualdades sociais, as discriminacoes, a falta de amor ao proximo. Mas a paz com Deus no coracao a humanidade podera se transformar em uma grande familia. ClaudiaFamilia e um grupo de pessoas, que unidos almejam objetivos em comum. Que se entrelacam atraves de vinculos de amizade formando um elo de ligacao, e por meio da interacao, alcancam a paz interior. SolangeA imagem transmite liberdade. A liberdade de expressao, de transmitir afetividade, de amor, carinho. O uso do passaro, livre e seguranca, o olhar fixo e atencioso ao mundo, o que se deve ter na familia. DvaneteA imensidao do ceu e do mar, a natureza dando um show atraves de seu melhor representante - o passaro. Como passaros devemos levar as sementes em todas as partes, fazendo com que elas crescam e florescam mais e mais1o uma pomba. Simboliza teoricamente a paz. 2o a aguia, o ceu, o entardecer ou o amanhecer. 3o azul, cinza, preto, rosa. E sombra. 4o De estranho, e o passaro. Esta com essas cores sombrias. E e surpreendente porque ele e bem grande.SEGUNDA TURMAUma fenix que ressurge das cinzas, e a alma eleva-se para o ceu azul e limpido em meio ao mar - que esta calmo e melancolico. Jucineide Marques.Quadro limite. Passaro liberdade. E preciso voar...dar passos...Levantar voos. IvaneideTransmite paz, calma, a brisa suave podendo ate sentirmos como se estivessemos no lugar dos passaros PatriciaO voo do passaro esta representando os sonhos, a esperanca de uma vida melhor e que sejamos livres para escolher, estando sempre pronto para mudar como o rio muda todos os dias e sempre devemos mudar pra melhor.Esta sempre em
busca de novos conhecimentos, novas praticas... Buscar sempre, sempre! Desistir jamais!E uma visualizacao viva, e preciso buscar novos horizontes, para concretizarmos nossos anseios, e preciso que multipliquemos os nossos conhecimentos JacksonEntreguei uma pequena lembranca a cada professor, fazendo uma homenagem ao seu dia:"A voce mestre, que nao tem poupado esforcos para ensinar e orientar com sabedoria"Ate breve!!!Betania (formadora)
numeros de pessoas pela liberacao de gases. Podemos citar tambem o aquecimento global, pois sao os varios danos causados pela degradacao do meio ambiente. (Ivaneide)GRUPO B: ONDE ACONTECEU?Em um pais chamado Brasil. (Patricia e Neide)GRUPO C: - QUANDO ACONTECEU?Na fazenda Baixa, municipio de Santa Cruz, um grande desmatamento e visivel nessa localidade. Muitas arvores sao cortadas para fazer carvao e aproveitam o local para fazer queimadas para o plantio de feijao e milho. O morador nao sabia que ao desmatar o ambiente faria mal a si mesmo provocando poluicao ambiental, o afastamento dos passaros e animais, e ate provocar a desertificacao. Esse e um grande risco para a mae natureza, onde ha mais arvores, obviamente, ha mais ar puro, animais e chuvas frequentes. (Regina)GRUPO D: - QUEM FORAM OS ENVOLVIDOS?A humanidade, ou seja, todos os seres humanos com seus habitos e desregrados acabam sempre tendo uma parcela de culpa na degradacao do meio ambiente. (Zilma e Laecia)GRUPO E: - QUAL FOI O DESFECHO DA HISTORIA?Sabemos que nos temos muita responsabilidade para com o meio ambiente. Portanto, e preciso que cada ser humano faca a sua parte. Pequenas acoes poderao fazer a diferenca.Como o TP5 aborda como tema transversal Meio ambiente, foi trabalhado o texto da pagina 85 (DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE) para verificacao dos elementos da coerencia. Foram relevantes as consideracoes feitas pelos professores cursistas. Que turma show!!!Adentrando nos elementos coesivos, foram postos varios textos para analisar alguns mecanismos de coesao empregados neles. Respondemos a atividade das paginas 123 e 143 (atividades 3 e 10 Segredos da seda; Governo do Amazonas anuncia criacao de novas areas de preservacao).Finalizamos a oficina com o estudo dos textos O show, A pesca Affonso Romano de SantAnna, e Circuito Fechado de Ricardo Ramos. Ambos os textos possuem coerencia? Voces conseguem entende-los? Por que os elos coesivos nao foram necessarios para estabelecer a continuidade de sentidos do texto e a sua coerencia? Na falta de marcas explicitas, a propria ordenacao das ideias pode ser um elemento de coesao por justaposicao.Pedi que resumissem em apenas uma palavra como foi o encontro do dia:1a TURMA: enriquecedor, proveitoso, harmonia, alegria, otimismo, respeito, interativo, harmonioso, sensibilidade. 2a TURMA: aprendiz, uniao, reencontro, sonho, vontade, partilha, mudanca.Combinamos que o nosso ultimo encontro sera a entrega do projeto a ser implantado no nosso municipio. A tarefa seguinte e ler todos e, posteriormente, juntar a proposta para unificar e entregar nas escolas, podendo ajusta-los.Ate la!Betania.
ahsuasahushauashaushuas Tava nao ne? O ultimo que chegar e a mulher do padre!!!!!kkkkASS: Giovanna (Gigi confete) Mulher, ta louca? Olhai tem coisa nova, mais a preguica fala mais alto \O/ \O/ \O/ Se quiser, da uma ideia, so falar comigo (Y) Bem, para aqueles que faltaram segunda-feira (30/04)Historia: Revisao do cap 6 - Fazer pags 109 e 110Portugues: Entrega e correcao da prova parcial Atividade no quadro - Estudar: Modo indicativo e subjuntivo.Matematica: Revisao - No cadernoAss: Katarine Parabens Pedro Lucas! Muitos anos de vida! E ai gostaram da provinha da Dona Eliane? (: Tava facil '-'E lembram do discurso que dermos hoje? e pra voces se lembrarem disso pois a sala ta um caos, e podem ficar com raiva E essa historia da Mae da Barbara? Ta pior ainda ._.'Posted by: Calada do passare ( so as brenha) 01: Abraao02: Ana victoria03: Arilo04: Barbara05: Camila06: Carlos Felipe07: Francisco Osean08: Giovanna09: Ingrid10: Isadora11: Joao Carlos12: Katarine13: Lais14: Larissa15: Leticia Barreto16: Letica Cardoso17: Levi18: Lia19: Livia20: Lucas Matoso21: Marilia22: Matheus Artur23: Matheus Benevides24: Miguel25: Natalia26: Nataly27: Paulo Vitor28: Pedro Duarte29: Pedro Lucas30: Rosalice31: Tiberio32: Vitor33: PatriciaASS: Giovanna Bem, muitas pessoas devem ta se perguntando: E o jornal que voce prometeu fazer? 'Ainda nao tive tempo de fazer (Sorry) T.T mais qualquer dia desses eu faco juro por Deus, mais eu fiquei sabendo que o Sr. Pedro Lucas Silva Campos ja fez um jornal e ainda por cima SOZINHO , Ouunw, num custava pedir ajuda nao? ;3Voltando ao meu estado normal (acho que nao), Eu nao fiz por pura preguica, mais nao e so isso nao, e estudar viu? ' Quem manda entrar em Olimpiada? e mais e bom fazer olimpiada, pelomenos se eu ganhar ja passo de ano naquela disciplina HEHE (:, mais tambem ajuda nos estudos e muito mais (:, jaja vou fazer um momento nostalgia EU QUERO VER !Estudem, estudem, estudem, ah e estudem muito ( Caso contrario : Internet internet e mais internet *-*')Posted by: Katarine Calada* Galerinha da 7D eaw!!!Tou aki hj pra informar que amanha tem a provinha da Da.Eliane. e que nao se esquecam de levar coisas para o bazar e o cofre amanha ja passa na sala levem dinheiro para botar nem que seja $ 00,05 mais que levem dinheiro :) obg!Ass: Giovanna (Gigi confete) Oi povo que eu amo -qq so vim avisar que aquele negocio da minha foto que eu postei e o colegio brigou ta ficando serio de mais '-', aconselho que nao se metam mais em nada do genero ' pelo amor de Deus e de tudo que existe( tambem) Parem de fazer contas no facebook, ja ta bom de mais esse tanto (y) Desde ja agradeco a compreensao dessa mundica ai que eu ADORO *O* <3Posted by: Katarine Calada * Boa noite nao se esquecam de levar dinheirooooooooooooooooooo para o cofre e coisas para o bazarrrrrrrr !!!!!!!!!!! vamos ajudar o grupo galera Hoje vamos aprender a fazer algo simples, mas que pode ser muito util na visualizacao dos registros de uma GridView.Temos uma tabela com alguns registros, sendo que uma das
colunas e "SITUACAO", que representa se o usuario esta ou nao ativo.Hoje vou mostrar como e simples "colorir" a GridView conforme o status de alguma coluna, que no nosso exemplo sera utilizado a coluna SITUCAO.Vamos ao que interessa entao, o que iremos fazer e colorir a linha da GridView de VERDE quando a situacao for ATIVO e de AMARELO quando a situacao for INATIVO.Abaixo temos a tabela sem formatacao:Em seguinda iremos selecionar a GridView, dentro das da PROPRIEDADES selecione EVENTOS, conforme a figura abaixo:Dentro do evento ROWDATABOUND coloque o codigo conforme a figura abaixo: if (e.Row.RowType == DataControlRowType.DataRow) //VERIFICA SE A LINHA SELECIONADA E UMA LINHA DE DADOS. { if (e.Row.Cells[3].Text.Equals("ATIVO")) //QUANDO FOR LINHA QUE CONTEM DADOS, VERIFICA SE O TEXTO DA COLUNA 3 ESTA COMO "ATIVO". { e.Row.BackColor = System.Drawing.Color.LightGreen; //SE O VALOR FOR A PALAVRA "ATIVO", A LINHA E PINTADA COM UM VERDE CLARO } else { e.Row.BackColor = System.Drawing.Color.LightYellow; //SE O VALOR FOR A PALAVRA "INATIVO", A LINHA E PINTADA COM UM AMARELO CLARO } }Quando executamos nosso projeto, temos o seguinte resultado, veja da figura abaixo?:Espero que gostem, e comentem!!!
pasta tem um .exe que gera relatorios em PDF, procurei em alguns foruns e paginas do tipo, mas nao encontrei, mas como sou brasileiro e nao desisto nunca, encontrei em uma pagina algo falando sobre metodos e funcoes em asp.net e eis que com alguns minutos de leitura consegui bolar a solucao pro meu problema.Veja na imagem abaixo:Isso mesmo, com o comando que coloquei no Button conforme a imagem acima consegui resolver meu problema, quando o usuario clica no botao na pagina web a pagina envia um comando de start para o programa que esta sendo passado no parametro.Ou seja, nesse exemplo ao clicar no botao a Calculadora do Windows sera aberta na tela.Simples ne, em breve disponibilizarei mais dicas simples ou nao, mas que serao uteis.Ate proxima!!!
Hoje estarei mostrando como criar uma classe e utilizar suas funcoes, parece meio complicado, mas e simples, e nao existe segredo.Primeiro iniciaremos um novo projeto, de nome usando classes, o nome fica a seu criterio, e em seguida vamos acrescentar a esse projeto, um TEXTBOX, BUTTON e um LABEL, essa sera a pagina que fara a chamada da funcao que criaremos dentro da classe. Deixe sua pagina + ou - igual a da figura abaixo:Agora vamos criar a nossa classe, clique com o botao direito sobre o nome do seu projeto no SOLUTION EXPLORER -> ADD ->NEW ITEM... conforme figura abaixo:Na janela seguinte selecione o tipo de arquivo CLASS e de o nome que quiser, no meu exemplo coloquei o nome de Minha_Classe.cs, veja na figura abaixo:Feito isso observe que foi adicionado essa classe ao seu projeto, e o arquivo sera aberto automaticamente, somente com as linhas de codigo basicos da classe, conforme figura abaixo:Bem, antes fazermos todo processo, vou explicar o nossa funcao devera fazer, o usuario digitara um texto no TEXBOX e ao clicar no BUTTON esse texto sera passado por parametro para a FUNCAO dentro da nossa CLASSE e retornara o resultado da funcao no LABEL.Agora vamos ao que interessa, com o arquivo Minha_Classe.cs aberto coloque o seguinte codigo: //Estou criando uma funcao que tem um retorno do tipo STRING e que tambem recebe como parametro uma STRING. public String FormataTexto(string texto) { // Crio uma variavel string (meutexto) que esta recebendo a hora atual e concatenando com o texto recebido por parametro. string meutexto = DateTime.Now.ToLongDateString()+" - "+texto; //Retorno a variavel meutexto return meutexto; // }Veja na figura abaixo como ficou:Agora que nossa funcao ja esta OK, volte a pagina onde iremos chamar a funcao, mas antes vamos criar um OBJETO que ira receber a classe que acabamos de criar. Abra o codigo da pagina e degite os seguintes comandos://Importando a classe Minha_Classe para a pagina que estamos trabalhando using usando_classes;//Aqui estamos criando um Objeto que esta recebendo tudo que tem na classe Minha_ClasseMinha_Classe Obj = new Minha_Classe();Veja na figura abaixo como ficou:Feito isso vamos agora programar o evento click do botao para chamar a classe.De um duplo clique no botao e dentro do evento click dele digite o seguinte codigo://Nesse comando estamos chamado a funcao FormataTexto que esta na classe que criamos e passando como parametro o texto do TEXTBOX e recebendo o retorno da funcao no text do LABEL.Label1.Text = Obj.FormataTexto(TextBox1.Text);Veja como ficou na figura abaixo:Feito isso o processo acaba, e teremos o resultado conforme a figura abaixo.Espero que gostem, comentem e ate proxima!!! Hoje vou mostrar como e simples usar o Random no Asp.Net.No nosso exemplo vamos criar um projeto em CSharp.Net e na pagina iremos acrescentar um LABEL e um BUTTON.Veja na figura abaixo:Limpe o valor da propriedade Text do Label deixando conforme a imagem abaixo:Em seguida de um duplo clique no Button e coloque codigo conforme esta na imagemBem, fieto isso esta pronto, ao clicar no botao sera gerado um numero e aparecera no Label.Vou explicar as duas linhas do codigo que colocar
na acao do botao. No codigo abaixo estou criando um novo objeto do tipo Random (Objeto numeros). System.Random numeros = new System.Random();Ja no codigo abaixo estou convertendo o numero que e do tipo INTEIRO para STRING e armazenando no LABEL.Esse numero que gerado pelo Objeto numeros e gerado quando chamamos a funcao NEXT do objeto e o numero gerado sera sempre no intervalo quefor definido pelo usuario, no exemplo estamos gerando um numero entre 0 e 20.Label1.Text = numeros.Next(0, 20).ToString();Espero que tenham gostado, ate a proxima!!!
TEXTBOX, um LABEL e um BUTTON, conforme a imagem abaixo.O que voamos fazer e com que o LABEL receba o valor que estiver no TEXTBOX do DETAILSVIEW apos clicarmos no BUTTON.Para que isso aconteca o precisaremos apenas colocar no evento do click do button o seguinte codigo.Label1.Text = ((TextBox)this.DetailsView1.FindControl("TextBox1")).Text;Feito o processo conforme a imagem acima, ao clicar no botao, o label estara recebendo o mesmo conteudo do textbox do detailsview conforme imagem abaixo.Espero que seja util essa dica, e ate breve!!!
que sejam mostrados no resultado da minha consultaSELECT ID_MOVIMENTO, SALA, DEPARTAMENTO, SOLICITANTE, EVENTO//Linha onde informo a tabela que recebera os campos que estou unindo a ela (ou seja, onde estou fazendo o INNER JOIN)FROM TB_MOVIMENTO//Linha onde informo qual campo da tabela movimento devera ser comparado com o campo da tabela departamento ou seja, se o valor do id_departamento da tabela movimento for igual ao id_departamento da tabela departamento e esse registro que quero juntar na tabela movimentoINNER JOIN TB_DEPARTAMENTO ON TB_MOVIMENTO.id_departamento=TB_DEPARTAMENTO.id_departamento//Faco a mesma verificacao que e feita acima so que desta vez na tabela salaINNER JOIN TB_SALA ON TB_MOVIMENTO.id_sala=TB_SALA.id_sala//Linha de Where normal, onde informo qual registro estou procurandoWHERE TB_MOVIMENTO.id_departamento=1Espero poder ter ajudado, ate a proxima!!!