Jogo deste sabado foi contra o Suporte time doex-jogador do JOSC (Charles). Foi um jogo com no minimo cinco jogadores emlinha, ja que ambas as equipes estavam desfalcadas.Jogo foi embaixo de chuva, onde de inicio foifraca e aumentando na segunda etapa.O JOSC dominou a partida, mesmo assim, houvemomentos que a equipe adversaria, sendo na primeira etapa como na segunda,obteve chances de gols e dominando a partida, onde o arqueiro Paulo trabalhou bastantefazendo grandes defesas.Na primeira etapa o JOSC saiu na frente, perdendogols e abrindo um placar perigoso de dois a zero, sendo que, na segunda etapa,com varias chances de gols, dando espaco a equipe adversaria, essa obtevevarias chances e aproveitou as falhas para empatar o jogo na segunda etapa.em de chegar ao empate, acabou virando o jogo eampliou para: JOSC 02 X 03 SUPORTE, sendo que, em um escanteio o JOSCaproveitou e igualou a partida. Houve chance para ambas as equipes definir apartida ja no seu final, mais nao concretizaram e o jogo ficou assim, com golsde: Eric (1), Luciano (1) e Arthur (1), para o JOSC, o jogo terminou com oplacar de JOSC 03 X 03 SUPORTE, sendo o terceiro jogo no campo josqueano que hao empate em gols, sendo algo raro para acontecer.Sendo o que tinhamos para o momento,Att,JOSC F. SOCIETY A avaliacao e um processo continuo de pesquisas que visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos, tendo em vista mudancas esperadas no comportamento, propostas nos objetivos, a fim de que haja condicoes de decidir sobre alternativas do planejamento do professor e da escola como um todo, portanto, ela nao pode ser confundida como um momento exclusivo de atribuicao de notas. Infelizmente, muitos professores ainda desenvolvem suas metodologias com base numa avaliacao meramente quantitativa, ou seja, avaliando seus alunos somente por provas escritas, ficando restrito apenas a notas que os discentes eventualmente tirarao. A avaliacao nao e um fim, mas um meio. Ela e um meio que permite verificar ate que ponto os objetivos estao sendo alcancados, identificando os alunos que necessitam de atencao individual e reformulando o trabalho e os procedimentos que possibilitem sanar as deficiencias identificadas. Segundo Lima, o professor intervira nos processos de desenvolvimento que estao em progresso em cada um de seus alunos.Desta forma, sua acao tem inumeras consequencias que nao sao visiveis nem imediatamente tangiveis, extrapolando a mera transmissao e recepcao de informacao. Nesta otica, a avaliacao como um processo continuo, nao e algo que termine num determinado momento, embora passa ser estabelecido um tempo para realiza-la, mas sim um processo que se estende em todo o ano letivo. Os estudos de Thompson enfatizam a importancia das praticas, experiencias, aspiracoes e valores comunitarios da classe trabalhadora.Dessa forma, um dos aspectos fundamentais do metodo de Thompson e sua capacidade de formar objetivos e aspiracoes para aqueles submetidos a circunstancias politicas adversas, mas que precisavam estabelecer e defender sua propria opiniao politica. Para ele, um dos principios basicos de uma analiseesta na habilidade de articular a teoria a processos diferentes e em constante mudanca. A consequencia imediata da utilizacao do conceito de experiencia nos estudos