Querido aluno, tente resolver os desafios matematicos.Vamos la, papel e lapis e maos a obra. http://crisaprendendoensinando.blogspot.com.br/2012/05/desafios-matematicos.htmlhttp://crisaprendendoensinando.blogspot.com.br/2012/05/desafios-matematicos.htmlhttp://crisaprendendoensinando.blogspot.com.br/2012/05/desafios-matematicos.html E ai, achou facil?Deixe seu comentario com as respostas.Escreva a sua opiniao sobre os desafios.Pesquise na internet outros Blogs com desafios matematicos e me manda o link.Faremos uma Gincana com os melhores desafios.Estou aguardando O jogo e reconhecido como meio de fornecer a crianca um ambiente agradavel , motivador, planejado e enriquecido, que possibilita o desenvolvimento de varias habilidades. Atraves da brincadeira, da fantasia, a crianca adquire a maior parte de seus repertorios cognitivos, emocionais e sociais.( Serapiao - 2004). Platao ensinava matematica as criancas em forma de jogo. Froebel, foi o primeiro pedagogo a incluir o jogo no sistema educativo.A aprendizagem de certos conceitos-chave e ferramenta indispensavel ao desenvolvimento da habilidade de pensar. A crianca precisa aprender a identificar, generalizar, classificar, agrupar, ordenar e combinar.Sao nos primeiros anos da escola de ensino basico que a crianca encontra-se na fase para a aquisicao de repertorios conceituais considerados basicos ou pre-requisitos para aquisicoes academicas posteriores.Cito alguns desses conceitos a serem trabalhados como pre-requisitos para o ensino da Matematica e algumas sugestoes:NOCOES DE GRANDEZAS: grande/pequeno, maior/menor, mesmo tamanho, mais curto/mais comprido, mais alto/ mais baixo, grosso/fino e largo/estreito. RIOS ABERTOS: as criancas recebem uma folha de jornal ou papel pardo e desenham um rio, fazendo tracados com curvas. A seguir, cada crianca recorta seu tracado de tal modo que, ao separar as duas partes da folha, esta mostre as margens de um rio. Dando sequencia, pede-se as criancas que desenhem a paisagem em ambos os lados do rio. Peca para que juntem as margens formando um unico rio. Cada uma ira navegar passando pelo meio. Mudar o percurso do rio, deixa-lo mais largo e mais estreito. Deixar o rio mais curto e mais longo. Formar dois rios iguais, depois um maior do que o outro. QUAL E O BICHO?: as criancas em circulo. Uma comeca falando o nome um animal, em seguida a que esta ao seu lado direito tera que falar o nome de outro animal que seja menor do que o falado anteriormente e assim por diante. Por exemplo: elefante, hipopotamo, leao...NOCOES DE POSICAO: dentro/fora, ao lado de/na frente de/atras de, em cima/embaixo/ao lado, entre, mais perto/mais longe, abaixo/acima, primeiro/ultimo. CORRIDA MALUCA: Os alunos divididos em equipes, formar uma fileira com cada equipe. O 1o de cada equipe, corre ate o ponto marcado transportando uma tampinha no ombro direito e volta trazendo-a no ombro esquerdo, e assim por diante, a equipe que terminar primeiro sera a vencedora. Na 2a rodada, os alunos deverao levar a tampinha entre as pernas e andar, depois em cima do pe.NOCOES DE TEMPO: antes/depois, novo/velho. Agrupar a classe em duas turmas e realizar uma competicao das respostas rapidas. Quem e mais jovem: os pais ou os avos? Quem e mais velho: os pais ou os filhos? Quem e mais velho: o filho do teu pai ou o pai do teu pai? Quem e mais jovem: a mae do teu pai ou a mae do filho do teu pai? Qual e o