MATEMATICAO jogo e uma atividade que toma a si mesma como fim AristotelesDIFERENCA ENTRE JOGO E BRINCADEIRAJOGO- designa tanto uma atitude quanto uma atividade estruturada que envolve regras.BRINCADEIRA- Refere-se basicamente a acao de brincar, ao comportamento espontaneo que resulta de uma atividade nao estruturada. BRINQUEDO Define o objeto de brincar, suporte para a brincadeira.BRINCAR Diz respeito a acao ludica, seja brincadeira, jogo, objetos, do corpo, da musica, da arte, das palavras etc. FUNDAMENTACAO TEORICAA IMPORTANCIA DOS JOGOS NO CONTEXTO ESCOLARSegundo Piaget (1971), o jogo infantil ate o estagio da maturidade intelectual (em torno de 15 anos), propicia a pratica do intelecto, ja que utiliza a analise, a observacao, a atencao, a imaginacao, o vocabulario, a linguagem e outras dimensoes proprias do ser humano; Piaget demonstrou que as atividades ludicas sensibilizam, e conscientizam, destacando a importancia de aplica-las nas diferentes fases da aprendizagem escolar; ele admitiu que e por meio da socializacao da crianca que o jogo adota regras ou adapta, a cada dia, a imaginacao simbolica aos dados da realidade, para construcoes ainda espontaneas, mas imitando o real.Assim sendo, ensinar por meio de jogos e um caminho para o educador desenvolver aulas mais interessantes, descontraidas e dinamicas, podendo competir em igualdade de condicoes com os inumeros recursos a que o aluno tem acesso fora da escola, sendo agente no processo de ensino e aprendizagem, ja que aprende e se diverte simultaneamente.O educador, portanto, deve acreditar no trabalho ludico; deve gostar de jogar e ter consciencia da importancia dos jogos para o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno; deve reconhecer que o jogo e um recurso que estimula e facilita a aquisicao do conhecimento, despertando a curiosidade, a criatividade, auxiliando na construcao de valores, proporcionando a integracao e a socializacao. Deve ser criativo para que possa alterar um jogo, visando aumentar o interesse dos alunos; deve ter iniciativa e boa percepcao para que, no momento certo, possa identificar a necessidade de mudar regras, substituir jogos enfim, para que tenha uma acao compativel com a situacao apresentada. Ao jogar, deve interagir de forma cooperativa com os alunos, envolvendo-se com eles e inspirando-lhes confianca e credibilidade.O ensino da Matematica deve priorizar o avanco do conhecimento das criancas perante situacoes significativas de aprendizagem, sendo que o ensino por meio dos jogos deve acontecer de forma a auxiliar no ensino do conteudo, propiciando a aquisicao de habilidades e o desenvolvimento operatorio da crianca.Vale ressaltar, que e de grande importancia que os educadores compreendam e utilizem o jogo como um recurso privilegiado de sua intervencao educativa e ao trabalhar a Matematica por meio dos jogos, o educador deve levar em conta a importancia da definicao dos conteudos e das habilidades presentes nas brincadeiras e o planejamento de sua acao com o objetivo de o jogo nao se tornar mero lazer. A brincadeira faz parte da vida da crianca, seja na escola ou fora dela, ou seja, o jogo e a propria atividade da crianca. E brincando que a crianca vai interiorizando o mundo que a cerca, sem falar na troca com o outro, momento unico de tamanha socializacao.