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de tres anos, tera como finalidades: a consolidacao e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; a preparacao basica para o trabalho e a cidadania do educado, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade as novas condicoes de ocupacao ou aperfeicoamento posteriores; o a priora mento do educando como pessoa humana, incluindo uma formacao etica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento critico; a compreensao dos fundamentos cientificos- tecnologicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a pratica, no ensino de cada disciplina (BRASIL, Art. 35 da lei n. 9.394/96).Sem duvida essa pode ser uma das Funcoes da filosofia, principalmente no desenvolvimento critico e etico, mas para isso e necessario pessoas aptas e que estejam dispostas a assumir esta missao que e ensinar filosofia e ensinar o aluno a filosofar, que e o fator principal da Disciplina de Filosofia. O objetivo principal da educacao e a arte de ensinar, garantir o aprimoramento do educando, um processo de desenvolvimento da capacidade intelectual e moral do ser humano em geral, visando a sua melhor integracao individual e social ( dicionario virtual Aurelio).A Educacao e uma construcao social e a filosofia pode ajudar nesta construcao passando do senso comum a reflexao. E Para este processo de construcao de conhecimento e indispensavel a disciplina de filosofia.Neste caso, a educacao tem como funcao intrinseca e como papel preponderante, na contribuicao que pode dar a transformacao social (...) entendida como passagem de uma consciencia puramente natural para uma consciencia reflexiva, de uma consciencia em si para uma consciencia para si (...) no sentido de nao educarmos espectadores, mas atores nao podem prescindir da filosofia e do ensino de filosofia, que configuram uma contribuicao indispensavel, nesse processo, para que essa aprendizagem nao se faca de maneira servil e passiva mas critica e coerente, ou seja, ativa. (Alves, 2002, p. 119) A filosofia ajuda o educando a analisar as raizes das questoes, a se relacionar com o mundo de outra maneira, onde ele podera fazer uma analise dos fatos.A filosofia na escola ajudara na formacao e na capacitacao do individuo, pois ele tera uma teoria e uma metodologia, sendo assim, capaz de interferir na sua realidade, exercendo de maneira efetiva sua cidadania, participando das discussoes sobre varios assuntos, inclusive sobre seu proprio pais.A relevancia da disciplina de filosofia esta em ensinar os educando a pensarem por si. E nao aceitar de maneira passiva as ideias de outros, mas podendo assim refutar argumentos de outras pessoas. O aluno podera pensar melhor sobre atitudes que ira tomar em cada situacao, nao mais agindo por impulso, mas como um ser pensante, ou seja, raciocinando sobre seus atos. BibliografiaCHAUI, Marilena. convite a filosofia. Sao Paulo SP: Atica 1996BRASIL, Ministerio da educacao e da cultura PCN- Parametros curriculares Nacionais: www.mec.gov.br/sed. ALVES, Dalton Jose. A filosofia no ensino medio ambiguidades e contradicoes na LDB. Campinas SP Autores associados, 2002.
Manaus. UNINORTE; 2006COMISSAO EUROPEIA, 1995. "Livro Branco" sobre a Educacao e a Formacao. Ensinar e aprender- Rumo a sociedade cognitiva. Servico das Publicacoes Oficiais das Comunidades Europeias, Luxemburgo. COLEMAN, J.S. e HUSEN, T. 1985. (OCDE). Tornar-se adulto numa sociedade em mutacao. Edicoes Afrontamento, Col. Biblioteca das Ciencias do Homem, Porto. Fonte: http://www.webartigos.com/articles/21631/1/O-Papel-do-Orientador-Educacional-na-Escola/pagina1.html#ixzz1EvwZDBxN
se o objeto e algo significativo para a crianca. O que Piaget interpretou em funcao da competencia cognitiva foi interpretado posteriormente em funcao da execucao motora. Piaget dizia que criancas nao procuram o objeto, pois nao tem uma representacao do mesmo, enquanto outros autores dizem que a crianca nao tem e a habilidade motora para pegar o objeto,ex:bebes de nove meses levantam um obstaculo para buscar um objeto escondido sob.E um de 5 meses nao o faz,mas e porque os de 9 ja desenvolveram uma habilidade motora para tal.Na funcao simbolica os estudos de Piaget fecham com os novos dados coletados,a construcao da funcao simbolica e a elaboracao do conhecimento sobre a realidade e os dois aspectos principais sao: a representacao e a comunicacao.Os simbolos sao instrumentos criados a servico da relacao interpessoal e a permanencia do objeto adianta-se quando o objeto e uma pessoa relacionada a crianca.O final deste estagio e paralelo a existencia de ajustes entre mae e filho a comunicacao pre linguistica e a aquisicao da linguagem.Referencias Bibliograficas:Alegre. Artes Medicas. 1998 Mora Joaquim e Jesus Palacios . Inteligente Sensorio-Motor http:// www. Rio.rj. Gov.br/multirio/cime/dapiaget.html NICOLAU Marieta Lucia Machado. A educacao pre-escolar. Ed. Atica, 1987
profissional, nos faz acreditar que nem todos estao com um olhar indiferente a Educacao, fazer a separacao do profissional e o pessoal ja estamos em vantagens. O saber propor me encanta, uma vez que tudo que vamos fazer em equipe deve ter um lider sim, mas esse lider tem que ter um olhar promissor e para uma aprendizagem significativa.Gostei da forma como foi colocada a questao lideranca por esta gestora, ela nao deixou de lado a questao confianca, porque o professor, coordenador tem que se sentir seguro para exercer sua funcao com qualidade. A questao de ouvir mais e confiar em seus liderados ja o faz um bom lider.Estar organizado, manter-se metodico, faz com que planejamentos, direcao, coordenacao, organizacao faz uma gestao rica em desenvolvimento.Volto a dizer estar atento, conhecer a equipe e possiveis deficiencias, necessidades da comunidade dara suporte para que haja suporte para tracar alternativas.O ser humano e dotado de sensibilidade, isso se nota claramente quando o assunto esta relacionado na area de Educacao. O acreditar na Educacao nos torna seres capazes de mudancas e notorio que algumas providencias devem ser tomadas e com isso muitos problemas serao solucionados como por exemplo salas superlotadas.Prof Dione Bernadete Comso dos Santos de oliveiraREFERENCIASDisponibilizado em: www.fundamentacao-teorica-sociedade.html Acesso em: 13 de fev.2011.Marx e Engels (1845-46/2007)Vygotsky (1927/2004) Disponibilizado em: www.fundamentacao-teorica-sociedade.html Acesso em: 13 de fev.2011.Disponibilizado em: http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/edinf03.htm - Acesso em 15 de Mar.2011.
se da no espaco potencial e e sempre uma experiencia criativa, na continuidade espaco-tempo, uma forma basica de viver. ( WINNICOTT, 1993, p.45).E importante considerar, ou seja, que o profissional na area leve em conta a questao da idade por exemplo: entre sete e aos onze/doze anos, nota-se um dispor cada vez mais estreito de papeis e um aumento de socializacao que se desenvolve durante toda a vida. Aos seis/ sete anos aumenta-se novamente a atividade fisica da crianca o corpo em modificacao. Uma crianca com facilidade em correr, pular, cair em pe, pular corda e com jogos de regras; ela observa e controla os outros membros do grupo, nessa fase; abandona-se o egocentrismo em proveito da aplicacao efetiva de regras e espirito de cooperacao. Esses exemplos foram dados para que se observe que existe uma evolucao do brincar de um estado egocentrismo ate a socializacao.Ao brincar, ao envolver-se a crianca coloca em acao seu sentimento e emocoes. As brincadeiras fazem parte do patrimonio ludico-cultural, que traduz valores, costumes, forma de pensamentos e aprendizagem. Os jogos tambem contribuem para o desenvolvimento do pensamento logico-matematico. Atraves deles, criam-se situacoes de aprendizagem para a crianca. O ensino de matematica fundir-se a a aprendizagem natural, espontanea e prazerosa que as criancas experimentam desde o nascer. Os jogos desafiam o pensamento da crianca, provocando desequilibrio, proporcionando descobertas e invencoes, nao a memorizacao mecanica. (FAGALIA E DEL RIO VALE, 1993, p.15)4 CONCLUSAOExiste uma enorme diferenca entre o metodo tradicional, onde a palavra do professor tem o poder, autoridade maxima nao levando em conta a construcao do conhecimento interior. E fazer co que o aluno produza, crie, pense e gratificante ao professor mediador.Contar com o ludico em sala de aula e buscar, ou melhor e ter em aula que busque a criatividade, espontaneidade e desafio do pensamento da crianca faz com que o ambiente estimulador, com respeito mutuo, o professor tem muito mais chance de ajudar o aluno a estrutura sua personalidade, autonomia, auto-estima, ousadia e conhecimentos.Conhecer os pensamentos de Piaget, faz com que nos tornemos, profissionais mais confiantes e sabedouros da importancia do conhecimento logico-matematico. Passar aos alunos riqueza de conhecimento, o brincar muitas vezes acrescenta ao curriculo escolar uma maior vivacidade.Diante disso, trabalhar com o ludico da prazer e como Piaget diz: Ousar abandonar a cartilha, frases, textos de formas significativas, tem revertido os insucessos em muitas salas de aula. Essa e a palavra OUSAR e SABER FAZER. 5 REFERENCIASFAGALI, Eloisa Quadros; DEL RIO DO VALE, Zelia. Psicopedagogia Institucional aplicada: A aprendizagem Escolar Dinamica e Construcao na sala de aula. Petropolis: Vozes, 1993PIAGET, Jean. Para onde vai a Educacao? Rio de Janeiro:Jose Olympio, 1984WINNICOTT, D.W. O brincar e a Realidade. Rio de Janeiro: IMAGO,1993
Que a educacao seja o processo atraves do qual o individuo torna a historia em suas proprias maos, a fim de mudar o rumo da mesma. Como? Acreditando no educando,na sua capacidade de aprender, descobrir, criar solucoes, desafiar, enfrentar, propor, escolher e assumir as consequencias de sua escolha. Mas isso nao sera possivel se continuarmos bitolando os alfabetizandos com desenhos pre-formulados para colorir, com textos criados por outros para copiarem, com caminhos pontilhados para seguir, com historias que alienam, com metodos que nao levam em conta a logica de quem aprende. (FUCK, 1994, p. 14 - 15) O OVOOs ovos sao comprados em supermercados e guardados em geladeiras. Eles vem em caixinhas de papelao, algumas com 6, outras com 12 ovos. Todos os ovos tem a mesma forma, a forma oval. Eles se compoem de tres partes: a casca, a gema amarela e a clara transparente. Os ovos sao distinguidos pela cor da casca: ha os ovos de casca branca e os ovos de casca parda. Os ovos sao muito uteis na cozinha e podem ser comidos crus, quentes, cozidos ou fritos. Em misturas eles sao usados para fazer ovos mexidos, omeletas, bolos, e paes. E ha tambem os doces: fios de ovos, papo-de-anjo. E mesmo licores. Para serem usados e preciso quebrar a casca, o que exige uma certa pratica. Nao se quebrando a casca do jeito certo o ovo se arrebenta e a mao fica toda lambuzada com a mistura de gema e clara. Os ovos precisam ser tratados com muito cuidado, por causa da sua fragilidade. De uma pessoa cheia de cuidados usa-se dizer: Esta andando sobre ovos. Se ficam guardados durante muito tempo fora da geladeira, os ovos apodrecem e fedem muito se quebrados. Por essa razao eles sao frequentemente usados por cidadaos descontentes que os jogam nos politicos que os enganaram. Nao sei se a palavra ovacionar vem desse costume. Li num livro de ciencias que os ovos saem de dentro das galinhas. Eu acredito porque esta escrito no livro. Mas eu nunca vi uma galinha botando um ovo. Li tambem no mesmo livro de ciencias que os ovos, se aquecidos a uma temperatura determinada durante 21 dias, produzem pintinhos, que sao os filhinhos amarelos das galinhas. Meu pai me disse que os ovos constituem um problema filosofico impossivel de ser resolvido. O que foi que veio primeiro, o ovo ou a galinha? Se dissermos que foi o ovo que veio primeiro, fica a pergunta: onde estava a galinha que o botou? Se dissermos que foi a galinha que veio primeiro, fica a pergunta: e onde estava o ovo de onde ela teria de ter saido como pintinho?Essa e uma redacao que escrevi de brincadeira, para contar a voces a minha experiencia com os ovos, quando eu era pequeno, na roca. Os ovos que conheci sao muito diferentes dos ovos que voces conhecem. As pessoas da cidade, quando pensam em ovos, pensam nas comidas que podem ser feitas com eles. Pensam do ovo para a frente... Eu pensava do ovo para tras. O que me fascinava era
o nascimento dos ovos. Na roca os ovos nao se compravam em supermercados. Eles eram encontrados e colhidos em ninhos. Que coisa magica e um ninho! Encontrar um ninho escondido no meio do mato, cheio de ovos, e uma experiencia de grande felicidade, inesquecivel! Gaston Bachelard: nao se assustem com esse nome complicado. Foi um homem maravilhoso, que escreveu coisas incriveis. Espero que voces, um dia, tenham a alegria de viajar pelo mundo encantado que se encontra nos seus livros, muito mais fantastico que o mundo do Harry Potter. O mundo do Harry Potter, a gente sabe que nunca existiu. Mas Bachelard mostra um mundo maravilhoso, magico, encantado, no meio do mundo real em que vivemos. Para ele uma experiencia magica e encontrar um ninho com uma passarinha a chocar seus ovos, num arbusto do jardim. Para mim, cinco anos, nao havia nada que se comparasse em fascinio a uma galinha botando um ovo. Ela, deitada no ninho, esforcando-se para botar seu ovo diario. Eu, atras, agachado, observava atentamente o seu fiofo que pulsava, abrindo e fechando, ate que o ovo aparecia. Eu cutucava o ovo com a ponta do dedo. Saido o ovo, a galinha se levantava, observava sua obra e saia pelo quintal cacarejando em altos brados o seu feito.Como as galinhas sao animais inteligentes! Inteligentes, as galinhas? Que nada. Galinhas sao animais estupidos. Inteligentes sao os golfinhos, as focas, os caes, os cavalos, os elefantes, os ursos. Tanto que sao animais de circo. Mas eu nunca soube de uma galinha que fosse artista de circo.A burrice das galinhas se revela num fato muito simples: toda vez que um carro delas se aproxima, numa estrada, elas atravessam a estrada correndo e gritando espavoridas. Nunca aprendem que e mais seguro ficar onde estavam. A despeito disso eu insisto: as galinhas sao inteligentes. Como e que a gente identifica a presenca da inteligencia? E simples. Uma amiga, sabendo que gosto de brinquedos, me deu um carrinho feito com uma lata de sardinha e rodas cortadas de uma sandalia havaina. Quando vi o carrinho percebi logo que ele fora feito por um menino pobre. Menino rico nao faria carro com lata de sardinha. Compraria um carinho na loja. O dinheiro faz mal a inteligencia. E percebi mais: aquele menino, que eu nao conhecia, era um menino inteligente. Por que conclui que ele era inteligente? Porque o carrinho que ele havia feito era um objeto muito inteligente. Ha objetos que sao inteligentes, como ha objetos que sao muito estupidos. Sempre que tivermos na mao um objeto inteligente um livro, um brinquedo, uma maquina, uma escultura podemos concluir: Foi feito por uma pessoa inteligente.E agora eu pergunto a voces: pode haver uma coisa mais inteligente que o ovo? Se o ovo e um objeto inteligente temos de concluir que a galinha que fez e botou o ovo, e inteligente. Todas as aves do mundo botam ovos. Botam ovos porque, mesmo antes de botarem um ovo, ja mora nelas a ideia inteligentissima do ovo. As aves ja nascem com essa ideia. Temos, entao, de concluir que
dentro da galinha, tal como acontece com todas as aves, mora a ideia inteligentissima do ovo. Mora aonde? Nao mora na cabeca da galinha, que e estupida. Mora no corpo da galinha, sem que a cabeca saiba disso. As galinhas sao estupidas com a cabeca e inteligentissimas com o corpo. Existe tambem o contrario, entre os humanos: pessoas que sao inteligentissimas com a cabeca e totalmente estupidas com o corpo.O corpo da galinha sabe muito de geometria. Foi o ovo que me contou. Porque o ovo e um objeto geometrico construido segundo rigorosas relacoes matematicas. A galinha nada sabe sobre geometria, na cabeca. Mas o corpo dela sabe. Prova disso e que ela bota esses assombros geometricos.Sabe muito tambem sobre anatomia. O ovo nao e uma esfera. Ele tem uma parte mais grossa e uma parte mais fina. Ha uma razao fisico-anatomica para isso. E a mesma razao por que os pregos tem uma ponta fina: para entrar melhor no buraco. Voce ja enfiou uma linha no buraco de uma agulha? Primeiro e preciso afinar a ponta da linha com saliva e dedo. E a ponta afinada da linha que entra no buraco da agulha. Depois que a ponta fina passa pelo buraco, e facil puxar a linha, fazendo passar a parte grossa. Pois o ovo tem de ter uma ponta fina para facilitar a sua passagem pelo fiofo da galinha. Se nao tivesse a ponta fina ia ser mais dificil, ia doer mais...O corpo das galinhas e tambem um grande conhecedor de arquitetura. A forma do ovo da resistencia maxima aos seus frageis materiais. Se o ovo fosse chato ele se quebraria quando a galinha se deitasse sobre ele, para chocar os pintinhos. Quando eu era pequeno eu e os meus amigos brincavamos de pegar um ovo, ponta fina na palma da mao, ponta grossa contra os dedos pai-de-todos e o seu-vizinho (espero que voce tenha aprendido o nome dos dedos, minguinho, seu-vizinho, pai-de-todos, fura-bolo, mata-piolho) e apertar. Pois o ovo nao quebrava. Mas nao va fazer essa experiencia com esses ovos brancos, de granja. Sao ovos degenerados. Esses ovos se quebram, so de olhar. A forma do ovo faz com que as forcas que sobre ele se exercem nao o quebrem. E o mesmo principio que os arquitetos usam para fazer arcos de janela, de portas e abobadas gigantescas das catedrais em estilo romanico, antes do concreto e do ferro. Se voce nao sabe o que e o estilo romanico, pergunte ao seu professor de historia. Aquilo que os arquitetos aprenderam depois de muito pensar, o corpo das galinhas sabe por nascimento, sem precisar pensar.Mas ha ainda um outro assombro: a casca do ovo nao pode ser muito mole porque, se fosse, o ovo se quebraria quando a galinha pisasse nele. A casca tem de ser dura o suficiente para suportar o peso da galinha, sem quebrar. Mas a casca tambem nao pode ser muito dura. Como voces sabem, as galinhas chocam os ovos. Deitam-se sobre eles por 21 dias para, com o seu calor, realizar a transformacao da gema
em pintinho. Quem foi que ensinou isso para a galinha? Ninguem. O corpo dela nasceu sabendo. A ideia ja esta la. Ao cabo de 21 dias os pintinhos estao prontos para sair. Para isso eles tem de quebrar a casca do ovo com o bico. Ora, se a casca do ovo fosse muito dura o pintinho nao conseguiria furar a casca e morreria. Como e que a galinha faz esse complicado calculo fisico de resistencia de materiais, casca nem muito mole e nem muito dura? Nao sei. So sei que ela sabe. Ha um saber no seu corpo que faz calculos engenhariais exatos.O nosso corpo e assim: ele sabe muitas coisas que a nossa cabeca nao sabe. Se dependessemos, para viver, dos conhecimentos que temos na nossa cabeca, ha muito teriamos desaparecido da terra. O corpo e muito sabio. Acham que estou doido? Voces ja ouviram falar em Guimaraes Rosa, o escritor? Pois ele disse: O corpo nao traslada, mas muito sabe, adivinha se nao entende... Com o que, Nietzsche, o filosofo que mais amo, concorda: Ha mais razao no seu corpo que na sua melhor sabedoria...Os gregos antigos, filosofos, diziam que a gente comeca a pensar quando a gente fica abobalhado diante de um fato corriqueiro. Havera coisa mais corriqueira que um ovo? Pois o ovo me faz pensar...Rubem Alves
mas lembrei-me de um desejo e consegui sair. O clima chuvoso e gelado nao e dos meus preferidos, pois nao me dou muito bem com ele. Mas hoje me lembrei de quao magico esse clima pode ser...Um dia cinza sorridente e bonito de se ver, mesmo que trazendo ao coracao um sentimento de nostalgia e uma leve melancolia... pude sentir como esse clima e carinhoso...As nuvens cinza brincando com o sol, envolvendo os olhos numa fina neblina... realmente magico...Como todo comeco... muitas "dificuldades" aparecem e exige de nos um grande esforco e forca de vontade... este ano tem em sim o comeco de uma nova etapa, exigindo esforco e determinacao...Ser melhor a cada dia, sorrir mais, reconhecer os proprios erros e continuar seguindo em frente...
Queimando cicatrizes...A voce que nao percebeu o meu grito silencioso, a quem nao conseguir dizer que nao me tratasse como um objeto, que o que eu queria era amor e atencao, que meu desejo era o seu sorriso, que me notasse e percebesse meu esforco em ser uma boa pessoa pra voce... a quem nao abracei quando as lagrimas invadiam meu coracao e que nao beijei quando queria mostrar o quanto me importava e amava, aos gritos nao ditos de dor, medo, tristeza e raiva... eu nao sou um brinquedo nem um objeto, eu te amo e voce nao nota, brincam com minhas emocoes sem saber pelo que passo sozinha... sem saber a solidao que aprendi a viver e minha dificuldade em te dizer o quanto es importante pra mim... as acoes sem sentido na busca de explicacoes que nao existem para o que se sente...amei voce e nao se importaste comigo, meu corpo te satisfaz enquanto meu coracao e minha alma choram lagrimas de sangue por um amor solitario, que nunca existiu de verdade, uma amarga paixao. Os altos e baixos, lagrimas e sorrisos... marcados na alma me fazer ser o que hoje sou... o fogo leva consigo o que ja nao se pode mais retornar.... o peso do passado e o amargor do presente... muitas lagrimas ainda cairao e muitos sorrisos tambem... e luto agora para que seja sem arrependimentos... o fogo arde as paginas de um passado confuso, consumindo o peso e a dor de cada cicatriz, destroi o velho... para que o novo possa nascer......adeus......queimando essas correntes de papel... o coracao ardendo em chamas esta.... O ano de 2014 ja esta em seu meio e meu cantinho ficou esquecido, tantas coisas aconteceram... e muitas estao por vir.Sempre aprendendo, sempre ensinando, e finalmente Vivendo a vida como ela e...Obrigada.... Viver e uma arte ...enfrentamos no caminho tempestades e bonancas. Este ano comecou comum turbilhao desentimentos, receios e esperancas... algo mudou .... e tem feito mesentir bem ... Todo comeco e tumultuado, mas tem sido bom tantastransformacoes ... parece que tudo comecou a se organizar, ocaminho esta clareando ... Encontros ereencontros, diferentes maneiras de se ver o mundo, novasoportunidades, novas experiencias...Desejo que este anocontinue a me surpreender... Amar e ser amada,uma meta, um sonho, um objetivo... um caminho a ser vivido... Viverintensamente o que se tem para desfrutar... agradecendo ao universopor tudo isso desde ja...Obrigada!!!Que a magia da vidame acompanhe neste ano e em todos os outros... e o amor possa guiarmeus passos ... No caminho da vida, e bom encontrar pessoas especiais que te fazem sentir melhor, trazem luz para sua vida, aquecem seu coracao.Este inicio de ano tem sido especial. Obrigada ao Universo por colocar essas pessoas especiais em meu caminho.Descobrimos sentimentos novos e reencontramos alguns que estavam perdidos. E bom sentir-se especial, bem consigo mesmo.Aprendi que o amor e a gratidao podem transformar nossas vidas, e tao magico. Mais um livro se abre nesta viagem... mais uma aventura... mais um romance... um misterio a desvendar. A Linda Lais comemorou seus 16 Anos.... assim: Decoracao Provencal de Festa
InfantilEndereco:Rua: Altivo Ferreira Batista, numero 385 loja 3Sao Jorge, Uberlandia MG(em frente Escola Municipal Prof Eurico Silva)Fone: 3234-7729 9126-1382Email: festvidro@yahoo.com.brFacebook : http://www.facebook.com/FestVidroTemas:Bonecas JolieTinker BellPrincesas DisneyUrsas e Bonecas Rosa e MarronUrsas e Bonecas Vermelho e BrancoJoaninhaJardim EncantadoBailarinasMinie VermelhaPatati e PatataCasa do MickeyCarrosOs VingadoresTerra do NuncaUrsinho Azul e MarromGalinha Pintadinha
E a ele que eu recorro no primeiro abalo ou na primeira novidade. Ele esta ali, e eu sei que posso contar com ele , seje a hora , dia e o segundo que for. #R.