Uma das principais ferramentas utilizadas no Diagnostico Psicopedagogico e a analise de testes projetivos, cuja finalidade e a projecao de conteudos presentes no inconsciente da crianca de forma concreta, ou seja, por meio da utilizacao de figuras prontas ou de desenhos feitos pela mesma. A partir dessa analise e possivel verificar e levantar hipotese sobre a modalidade de aprendizagem, o vinculo com o ser que ensina e com a familia.E isso que difere os testes projetivos utilizados na Psicopedagogia dos testes utilizados na Psicologia, pois os ultimos sao voltados para a investigacao da personalidade e comportamento, dentro do ambito emocional. Testes como o par educativo, o desenho da familia, da figura humana e outros, sao muito utilizados em consultorio; no entanto a aplicacao do desenho livre com o objetivo de avaliar o desenvolvimento cognitivo e pouco utilizado e conhecido. Este teste pode ser uma ferramenta importantissima para avaliar e detectar um possivel atraso no desenvolvimento cognitivo da crianca, tanto na clinica como em sala de aula.A tabela abaixo faz uma relacao das analises de Luquet e Lowenfeld, uma vez que possuem muito em comum. Sua utilizacao deve ser criteriosa e a questao nao e se a crianca desenha bem ou mal, mas se em seu desenho estao presentes alguns componentes comuns para sua idade.E comum encontrarmos situacoes em que uma crianca de 7 anos apresenta tracos do Realismo intelectual, dessa forma juntamente com outras ferramentas, como as provas operatorias, podemos concluir que seu desenvolvimento cognitivo esta dentro do esperado ou ate um pouco adiantado; mas a preocupacao e quando esta crianca apresenta tracos comuns ao Realismo fortuito (2 a 3 anos).Analise Piagetiana1 - Garatuja: Faz parte da fase sensorio-motora e parte da fase pre-operacional. A crianca demonstra extremo prazer nesta fase. A figura humana e inexistente ou pode aparecer da maneira imaginaria. A cor tem um papel secundario, aparecendo o interesse pelo contraste, mas nao ha intencao consciente.Aqui a expressao e o jogo simbolico: "eu represento sozinho". O simbolo ja existe.2 - Pre- Esquematismo: Dentro da fase pre-operatoria, aparece a descoberta da relacao entre desenho, pensamento e realidade. Quanto ao espaco, os desenhos sao dispersos inicialmente, nao relaciona entre si. Entao aparecem as primeiras relacoes espaciais, surgindo devido a vinculos emocionais. A figura humana torna-se uma procura de um conceito que depende do seu conhecimento ativo, inicia a mudanca de simbolos. Quanto a utilizacao das cores, pode usar, mas nao ha relacao ainda com a realidade, dependera do interesse emocional. Dentro da expressao, o jogo simbolico aparece como: "nos representamos juntos".3 - Esquematismo: Faz parte da fase das operacoes concretas. Esquemas representativos, afirmacao de si mediante repeticao flexivel do esquema; experiencias novas sao expressas pelo desvio do esquema. Quanto ao espaco, e o primeiro conceito definido de espaco: linha de base. Ja tem um conceito definido quanto a figura humana, porem aparecem desvios do esquema como: exagero, negligencia, omissao ou mudanca de simbolo. Aqui existe a descoberta das relacoes quanto a cor; cor-objeto, podendo haver um desvio do esquema de cor expressa por experiencia emocional. Aparece na expressao o jogo simbolico coletivo