MATEMATICA D26 Resolver situacoes-problema que envolve variacao proporcional direta ou inversa entre grandezas. PROFESSOR DE MATEMATICA D27 Resolver situacoes-problemas que envolvam equacao do 1o grau e 2o grau. PROFESSOR DE MATEMATICA D28 Identificar uma equacao ou inequacao do 1o grau que expressa um problema e representar geometricamente uma equacao do 1o grau. Dar mais enfase ao estudo das equacoes. PROFESSOR DE MATEMATICA D29 Resolver situacao-problema envolvendo sistemas do 1o grau. PROFESSOR DE MATEMATICA D30 Identificar a relacao entre as representacoes algebrica e geometrica de um sistema de equacoes do 1o grau. D23 a D30: (Principal problema da escola). Identificar e resolver problemas relacionados a algebra com aplicacoes praticas. PROFESSOR DE MATEMATICA IV TRATAMENTO DE INFORMACAO D31 Interpretar e utilizar informacoes apresentados em tabelas. Construcao de graficos e tabelas. Analise e interpretacao das mesmas. PROFESSORES DE HISTORIA, GEOGRAFIA, MATEMATICA E CIENCIAS D32 Associar informacoes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos graficos que representam e vice-versa. PROFESSORES DE HISTORIA, GEOGRAFIA, MATEMATICA E CIENCIAS D33 Interpretar, comparar e utilizar dados apresentados em graficos 9 coluna, segmento e setores). PROFESSORES DE HISTORIA, GEOGRAFIA, MATEMATICA E CIENCIAS E.E.ANTONIO WELERSONPLANO DE INTERVENCAO PEDAGOGICAMATERIA: PORTUGUES ANO: 9oMeta: Elevar o nivel de proficiencia de 237,3 para 240,2 em 2011 DESCRITORES METAS RESPONSAVEIS D1 Identificar um tema ou o sentido global de um texto. Atraves de textos fazer com que o aluno entenda a ideia central. Para isso, trabalhar com textos diversos como: anuncios, charges, graficos, autdoor, filmes, bulas, receitas, textos complexos (ideia central de um paragrafo, ate o texto todo). Expressar oralmente e por escrito o que leu, ouviu, escreveu e opinar. PROFESSOR DE PORTUGUES E APOIO DOS PROFESSORES DE CIENCIAS, GEOGRAFIA E HISTORIA. D2 Localizar informacoes implicitas em um texto. Atraves de textos fazer com que o aluno entenda a ideia central. Para isso, trabalhar com textos diversos como: anuncios, charges, graficos, autdoor, filmes, bulas, receitas, textos complexos (ideia central de um paragrafo, ate o texto todo). Expressar oralmente e por escrito o que leu, ouviu, escreveu e opinar.Projeto Banca de LeituraProjeto Se liga, fique por dentroProjeto Resgatar IDEM D3 Inferir informacoes implicitas em um texto. IDEM D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expressao. IDEM D10 Distinguir fato de opiniao Colocar-se na opiniao do autor para verificar se sua visao e holistica, fragmentada ou tendenciosa. IDEM II IMPLICACOES DO SUPORTE, DO GENERO E/OUDO ENUNCIADOR DA COMPREENCAO DO TEXTO. D6 Identificar o genero de um texto. Disponibilizar textos diversos para que os alunos os manuseiem e reconhecam suas peculiaridades, bem com suas finalidades. IDEM D7 Identificar a funcao de textos de diferentes generos; IDEM IDEM D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e nao-verbal. Atraves de textos fazer com que o aluno entenda a ideia central. Para isso, trabalhar com textos diversos como: anuncios, charges, graficos, autdoor, filmes, bulas, receitas, textos complexos (ideia central de um paragrafo, ate o texto todo). Expressar oralmente e por escrito o que leu, ouviu, escreveu e opinar. III RELACAO ENTRE TEXTOS IDEM D18 Reconhecer posicoes distintas entre duas ou mais relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema. Trabalhar com varios