a situacao que originou o lamento; -garantia de que asituacao nao mudara.REGRAS INDISCUTIVEIS: (aqui entram os principios eticos) -Nao pode baternos outros; -ser justo;O QUE DEVEMOS DISCUTIR? -O que e justica? -o que significatratar os outros com respeito? -razoes,principios que estao implicitos em determinadas regras?Nem sempre se esclarece quais sao os limites ou se ha diferenca entreos tipos de regras; tampouco o porque das regras e analisado pelo docente.P. 55Precisamos estudar qual e o papel das regras.Regras surgem de uma necessidade. Por que, entao, regras na primeirasemana de aula?regras sao acordos elaborados pelos integrantes do grupo para resolversituacoes que surgem e balizar as relacoes. Esses acordos nao sao rigidos, estaticosou preestabelecidos, nem privilegiam alguns em detrimento de outros. P. 56REGRAS sao coletivas e exigem regularidade.3 AS REGRAS CONTRATUAIS: ASASSEMBLEIASUma grande parte dos alunos denossas escolas nao experimenta o sentimento de pertencimento ao grupo de queparticipa. A assembleia e, ao menos, uma oportunidade de se sentir pertencendo.P. 59Assembleias - possibilidade deevolucao moral dos sujeitos que delas participam. P. 60Puig (2000, p. 86) o momento institucional da palavra e do dialogo.Momento em que o coletivo se reune para refletir, tomar consciencia de si mesmoe transformar o que seus membros consideram oportuno, de forma a melhorar ostrabalhos de convivencia. P. 61Assembleia reunioes de dialogos, informativas, analisedo que se passou, analisar causas de fatos ocorridos, motivos que dificultam asatividades escolares. -momento para sedecidir o que se quer fazer, o que desejam para a vida na sala de aula. -espaco paraconhecer melhor os alunos e vice-versa, em que as regra sao formuladas ereformuladas, em que se discutem conflitos e negociam-se solucoes. -momento deavaliacao, de expressao de sentimentos e de negociacao das acoes. -espaco paraparabenizar conquistas, valorizacao, reconhecimento e de discussao de projetosfuturos. -espaco paradiscutir principios, atitudes para a construcao de regras e resolucao deproblemas. -sao consideradaslegislativas e nao judiciarias; - TIPOS DE ASSEMBLEIAS1-Assembleia de classe somentea turmaObjetivo: regular e regulamentar a convivencia e as relacoesinterpessoais, resolver conflitosPeriodicidade semanal (1 hora) ou quinzenal (90 a 120 min)Conduzidas pelo regente e alunos representantes.2-Assembleias de nivel ou segmento turmas de um mesmo nivelObjetivo regular e regulamentar a convivencia e as relacoesinterpessoais, resolver conflitos, uso dos espacos e projetos comuns;Periodicidade: mensalParticipam: professores e dois representantes de cada classe, ocoordenador, o orientador e o representante dos funcionarios.3-Assembleia de escola Objetivo: regular e regulamentar a convivencia e as relacoesinterpessoais e a convivencia no ambito dos espacos coletivos;Periodicidade: mensal;Participam: integrantes da direcao, representantes da comunidadeescolar.4-Assembeias docentes Objetivo: regular e regulamentar o convivio entre os docentes, adirecao, com o PPP, os conteudos da vida funcional e administrativa da escola;Periodicidade: mensalParticipam: docentes, direcao, representantes da CREASSEMBLEIADE CLASSEA IMPLEMEMENTACAO podevariar de acordo com a classe ou idade.1o) Introduzir o tema (sugestao para os pequenos A assembleia dosratinhos - maiores poderiam perguntarpara os pais o que e assembleia e se ja participaram de alguma); o que eassembleia, sua importancia; o que se faz; como se organiza.Questoes que podem necessitar de uma assembleia: a) Ha conflitosentre nos? b) quem tera queresolve-los? c) como podemosfazer isso? d) podemos fazerno meio das aulas ou precisamos de um momento determinado? e) Temos