1994)Essas criancas devem ser encaminhadas a avaliacao fonoaudiologica, para definicao das categorias linguisticas em deficit, orientacao familiar e possiveis encaminhamentos para otorrinolaringologista, neurologista, psicologo ou outros profissionais que se facam necessarios.Segundo Capovilla (1997), atraso de linguagem e o problema de desenvolvimento mais comum em pre-escolares e pode se correlacionar com disturbios posteriores de aprendizagem. Entre outras provas, e identificada via avaliacao do numero de palavras faladas e compreendidas, ja que aos 2 anos o vocabulario expressivo minimo e de 50 palavras com combinacoes de 2-3 palavras. Metade das criancas com atraso de fala aos 24-30 meses podem apresentar atraso severo entre 3-4 anos. Os atrasos de linguagem podem acarretar dificuldades em toda a vida do sujeito, pois a aquisicao de linguagem acontece como uma continuidade durante todo o desenvolvimento. O amplo quadro que envolve a esfera da linguagem pode ser sucintamente discutido da seguinte forma:- Desenvolvimento lexical e um continuo na vida do sujeito, Adquirimos o vocabulario durante toda a nossa vida, pelo menos enquanto estivermos ativos; ouvindo, falando e interagindo com o meio. - Desenvolvimento fonologico adquirido na infancia acontece por etapas; os primeiros sons sao guturais, depois os bilabiais, velares etc. Podemos dizer que a aquisicao completa da fonologia se da na maioria das criancas por volta de 5 a 6 anos, no mais tardar. - A morfossintaxe, que comeca por volta dos 18 meses com uma gramatica rudimentar e vai aprimorando ao longo dos anos, ate que seu uso se torna automatico, isso por volta dos 5 anos de idade. A partir dai o individuo usa as regras da sintaxe e da morfologia, sem necessidade de recursos de memoria e, dependendo do nivel cultural de aprendizagem, sem grandes erros na construcao gramatical. (Jakubovicz, 1997)O desempenho comunicativo ocorre com a integracao de todas essas areas e variacoes da normalidade sao esperadas, uma vez que os aspectos individuais e do ambiente linguistico sao considerados na analise dos dados da avaliacao.E importante nao deixar de considerar o fato de uma consideravel variacao individual nos padroes do crescimento do vocabulario inicial, nem todas as criancas apresentam uma explosao de vocabulario. As criancas continuam a aprender uma quantidade enorme de novas palavras durante muitos anos, ao passo que aprender que opcoes encontram-se disponiveis em uma lingua tambem leva bastante tempo. O lexico nao e simplesmente uma lista de palavras, engloba um vasto numero de expressoes idiomaticas - sintagmas e construcoes cujos significados nao sao necessariamente depreendidos a partir de suas partes, e inclui uma grande quantidade de usos figurados. Assim, constituem um componente importante da aquisicao lexical. Estudos da aquisicao lexical inicial revelaram bastante sobre como as criancas comecam a adquirir um lexico. Mas, ate agora, sabemos relativamente pouco sobre como as criancas constroem seus primeiros insights a medida que vao acrescentando milhares de novas palavras e expressoes idiomaticas com o passar dos anos.(Fletcher e MacWhinney, 1997)Autora: Karina Tamarozzi de Oliveira