O video a seguir, nos apresenta uma reflexao o uso da tecnologia em sala de aula:Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=e_8ip7NMGvE1 - Considere a entrevista e faca um paralelo entre: USO DA TECNOLOGIA X CONTEUDO 2 - Voce concorda com a frase "....a tecnologia e apenas um suporte para a transmissao desse conhecimento..."3 - Como podemos filtrar os conteudos que buscamos na internet? 4 - Qual a diferenca entre ACESSO X INCLUSAO? Voce concorda? As midias na educacao Jose Manuel MoranEspecialista em projetos inovadores na educacao presencial e a distancia jmmoran@usp.brTexto do meu livro Desafios na Comunicacao Pessoal. 3a Ed. Sao Paulo: Paulinas, 2007, p. 162-166.Asimples introducao dos meios e das tecnologias na escola pode ser a forma maisenganosa de ocultar seus problemas de fundo sob a egide da modernizacaotecnologica. O desafio e como inserir na escola um ecossistema comunicativo quecontemple ao mesmo tempo: experiencias culturais heterogeneas, o entorno dasnovas tecnologias da informacao e da comunicacao, alem de configurar o espacoeducacional como um lugar onde o processo de aprendizagem conserve seuencanto.Jesus Martin Barbero [1] As midiaseducamEstamos deslumbrados com ocomputador e a Internet na escola e vamos deixando de lado a televisao e ovideo, como se ja estivessem ultrapassados, nao fossem mais tao importantes oucomo se ja dominassemos suas linguagens e sua utilizacao na educacao.A televisao, o cinema e ovideo, CD ou DVD - os meios de comunicacao audiovisuais - desempenham,indiretamente, um papel educacional relevante. Passam-nos continuamenteinformacoes, interpretadas; mostram-nos modelos de comportamento, ensinam-noslinguagens coloquiais e multimidia e privilegiam alguns valores em detrimentode outros. A informacao e a forma de ver o mundo predominantes no Brasil provemfundamentalmente da televisao. Ela alimenta e atualiza o universo sensorial,afetivo e etico que criancas e jovens e grande parte dos adultos - levam apara sala de aula. Como a TV o faz de forma mais despretensiosa e sedutora, emuito mais dificil para o educador contrapor uma visao mais critica, umuniverso mais mais abstrato, complexo e na contra-mao da maioria como aescola se propoe a fazer. A TV fala da vida, dopresente, dos problemas afetivos - a fala da escola e muito distante eintelectualizada - e fala de forma impactante e sedutora - a escola, em geral,e mais cansativa, concorda?. O que tentamos contrapor na sala de aula, de formadesorganizada e monotona, aos modelos consumistas vigentes, a televisao, ocinema, as revistas de variedades e muitas paginas da Internet o desfazem nashoras seguintes. Nos mesmos como educadores e telespectadores sentimos na pelea esquizofrenia das visoes contraditorias de mundo e das narrativas (formas decontar) tao diferentes dos meios de comunicacao e da escola.Precisamos, em consequencia, estabelecer pontes efetivas entre educadorese meios de comunicacao. Educar os educadores para que, junto com osseus alunos, compreendam melhor o fascinante processo de troca, deinformacao-ocultamento-seducao, os codigos polivalentes e suas mensagens.Educar para compreender melhor seu significado dentro da nossa sociedade, paraajudar na sua democratizacao, onde cada pessoa possa exercer integralmente asua cidadania. Em que niveis pode ser pensadaa relacao Comunicacao, Meios de Comunicacao e Escola? Entendemos que esta podeser pensada em tres niveis:1. organizacional2. de conteudo3. comunicacional- nonivel organizacional: uma escola mais participativa, menoscentralizadora, menos autoritaria, mais adaptada a cada