Principios"E no cotidiano da unidades educacionais, diante dos seus problemas e dilemas praticos, que a articulacao coletiva de diversos saberes pode se dar, implusionando as mudancas necessarias. Essas novas demandas exigiram e continuam exigindo novas competencias de todos os envolvidos no trabalho educativo.A nos, educadores, e pedido que conhecamos nosso campo de trabalho, o educacional, para que possamos atender ao multiculturalismo, as diferencas sociais e culturais, aos diferentes pontos de partida de nossas criancas, de forma a podermos ajuda-los a atingir pontos de chegada socialmente aceitos e pretendidos.E preciso que saibamos como apoia-los nessa caminhada, e para isso faz-se necessario que conhecamos os caminhos possiveis.Somos chamados a trabalhar coletivamente, para responder a reunificacao do conhecimento, que nao mais admite a entrega fragmentada do saber aos educandos; a responsabilidade por mostrar aos educandos que o conhecimento deve ajudar a construir uma visao global da realidade e da escola e nao pode ser deixada apenas como tarefa de descoberta das criancas.Somos chamados ainda, a trabalhar por projetos como forma de superar um comportamento meramente burocratico e cristalizado que nao sabe adequar as respostas as necessidade concretas de cada realidade escolar.Para adquirir essas novas competenciasha, entretanto, uma condicao fundamental, sem a qual dificilmente chegamos a mudanca: sentir-se protagonista do trabalho educativo.O termometro que nos permite medir nosso desejo de protagonismo e o de considerarmos a realidade acontecimento e nao apenas fato.As mudancas educacionais em meio a um processo de democratizacao da sociedade podem acontecer so quando existem sujeitos sociais empenhados na busca de melhores condicoes de ensino.Um sujeito proativo e alguem que julga a realidade e se posiciona diante dela, encara as demandas sociais como ocasiao de resposta criativa e empenhada. Todavia, nao conseguimos ser sujeitos proativos e mantermo-nos nessa condicao quando atuamos com individuos anonimos, como seres solitarios sem necessidade dos demais.A constituicao de nossas pessoas como sujeitos e sempre um processo comunitario. Nossa humanizacao ocorre nos processos relacionais e precisamos ao menos de outro ser humano para criar e manter nossas identidades. Portanto, os autenticos sujeitos sociais sao sempre coletivos."Fazer e Aprender na cidade de Sao Paulo. p. 158-159.Trecho extraido do Projeto Pedagogico do Centro de Educacao Infantil Mario Pereira Costa. p.10 A necessidade de bons parceiros para a aquisicao da leituraAo realizar uma leitura, o leitor entra em con-tato com as ideias do autor (ou dos autores) e precisa relaciona-las com seus conhecimentos, adquirindo outros, e sera isso que lhe despertara o interesse. Para realizar uma leitura com compreensao e necessario, alem de saber o codigo - conhecer a lingua -, ter um objetivo e um pouco de conhecimento sobre o assunto tratado. Oa parceiros experientes podem contribuir, e bastante, com o fortalecimento desses requisitos.A leitura pelo professorAo lermos observamos uma serie de informacoes oferecidas: tamanho do texto, diagramacao, presenca ou ausencia de ilustracoes e tipo de letra. Tambem levamos em consideracao o titulo, o que ja sabemos sobre o autor e a editora. Tudo isso nos ajuda a antecipar, imaginar qual assunto sera tratado.Algumas dessas informacoes tambem sao observaas pelas criancas e outras devem ser promovidas pelos parceiros mais experientes. Como