tarefas para todas as equipes (leia mais no quadro abaixo). O ideal e propor sequencias didaticas bem ajustadas as necessidades de aprendizagem de cada uma delas. Na hora de determinar o que fazer e quando, considere os criterios didaticos a seguir: Atividades Trabalhar com foco nas necessidades dos alunos nao significa a toda aula propor algo diferente para cada um. E claro que no reforco nao adianta repetir o que ja foi realizado pela turma, mas propondo diferentes atividades voce contempla mais alunos. Para os que ja compreenderam a materia, apresente tarefas com complexidade um pouco maior. A medida que aqueles que estao com dificuldades caminham, e possivel propor a eles o que os avancados fizeram nas aulas anteriores. Construa um banco de atividades, se possivel, com colegas da escola. Guarde os arquivos de propostas que surtiram bom efeito em aula para sempre adapta-las e melhora-las. Recursos Invista em diversos materiais (videos, musicas, revistas, jornais, sites, jogos, mapas, atlas etc.) e estrategias (aulas expositivas, visitas a locais historicos etc.) como ferramentas de ensino. Mesmo em tarefas coletivas, e possivel escolher recursos diferentes para cada grupo, sempre pensando no que melhor se encaixa em seu objetivo e nas necessidades de cada um. Tempo Quem acompanha a turma de perto identifica os que precisam de um periodo maior para entender um conteudo e ja considera isso no planejamento. As vezes, a crianca tem de ficar mais tempo num mesmo ponto e contar com uma atencao redobrada, enquanto o restante realiza mais de uma atividade. O segredo e destacar essa flexibilizacao de tempo no planejamento e garantir que nas aulas coletivas ela siga avancando.Planejamento da recuperacao7- Como retomar conteudos nao aprendidos sem deixar de cumprir o programa? TRABALHO FOCADO Atividades em grupo permitem que os saberes dos alunos se completem. A informacao trazida por um colega muitas vezes e o que falta para a compreensao do conceito.Distribuindo algumas aulas de reforco ao longo da semana de forma que voce possa propor desafios para os que nao tem dificuldades e tambem atividades para a turma completa. Reserve cerca de uma hora por dia ou um periodo de sua carga horaria para dar atencao aos agrupamentos. Determinar os objetivos e as metas para cada um deles e fundamental para nao desperdicar tempo. No restante do seu horario, siga com todos os alunos o programa normal.8- Como ajudar cada um de acordo com suas necessidades de aprendizagem? PRONTO PARA AVANCAR Quando o seu trabalho e baseado na avaliacao constante e na intervencao imediata nos problemas, o aluno consegue superar as dificuldades e aprender.Uma alternativa e reorganizar a sala, colocando os mais adiantados no fundo, os que estao com duvidas pontuais no centro e os que apresentam mais problemas proximo a voce. Assim, e possivel passar entre as carteiras, observar todos atentamente e intervir com afinco no trabalho dos que mais precisam. Verifique como eles fizeram a atividade, peca explicacoes sobre a resolucao, proponha a discussao entre pares, mostre o que precisam rever etc. "Dessa forma, assim que as duvidas aparecem, elas sao sanadas. Uma pequena intervencao, em certos