era da informatizacao, hoje ja se falaem livro digital e as maiorias das escolas ainda estao na mesmice do quadro negroe giz, como diz FREIRE da Educacao bancaria, o professor fala e o aluno soescuta. Culpa dos professores? Em hipotese alguma, do sistema que nao investena educacao do interior.Ultimamentevivem-se nas escolas da zona rural momentos de incertezas, de desanimo, faltade estimulos, consequencia talvez de uma elevada transformacao no setortecnologico. As criancas se veem mais atraidas por jogos, orkut, msn, pesquisasonline, e as escolas nao dispoem desses recursos. Faltam mais investimentos nosetor educacional para que os alunos se sintam motivados. Enquanto essasferramentas nao chegam as instituicoes escolares interioranas cabe ao professorfazer malabarismos para diversificar suas aulas, fazendo didamicas, propondopesquisas bibliograficas, de campo, levando-os aos centros urbanos e fazendoreunioes com os pais a fim de despertar interesses comuns no ensino eaprendizagem. Neste contexto afamilia deve assumir tambem seu compromisso na educacao de seus filhos, participarmais, e cobrar tambem mais da escola os objetivos propostos pela ins tituicao.Os pais dos alunos da Escola Municipal Santa Terezinha, em sua maioria naoparticipam do ensino e aprendizagem de seus filhos, e essa e uma realidade damaioria das escolas no Brasil, porem essa situacao precisa mudar, pois e afamilia responsavel pela primeira educacao da crianca.3.2 O SOCIOINTERACIONISMO EM SALA DE AULA: ASOLUCAO.De acordo comtudo o que foi estudado ate aqui se observa que a linguagem e adquirida emconvivio com a familia, e pela interacao com estes, que acrianca aprende afalar antes mesmo de entrar para a escola. Dessa forma nao se deve cobrar doaluno uma fala de acordo com a norma padrao, ate mesmo porque a escrita naopode ser uma representacao fiel da fala, a fala e a lingua sao duas entidadesdiferentes. A escrita se ensina, porem a fala e adquirida, e ouvindo as pessoasadultas a falarem que a crianca vai assimilando a sua linguagem. E o que relataARRUDA ARANHA ( 2006,p.94 ):...a educacao informal caracteriza-se por nao ser intencional ouorganizada, mas casual e empirica, exercida apartir das vivencias, de modoespontaneo. O comportamento da crianca vai sendo modelado por meio derepeticao; depois ela interioriza a expressao ou o gestos aprendido, que setorna normas de comportamento.E o que asociolinguistica procura demonstrar, que a linguagem se constroi dentro decontextos situacionais. Dessa forma nao existe um modelo unico de fala. Aoanalizarmos qualquer entidade linguistica percebemos a existencia dasdiversidades ou da variacao, ou seja cada grupo social e caracterizado porformas de falar diferentes. Percebem-se isso em grupos de jovens, adultos,criancas, ou em grupos mais especificos como os de profissoes que tem umalinguagem particular, sem se falar do linguajar de cada regiao, o sotaque oulexico diferenciado. A sociolinguistica dar enfase a importancia social dalinguagem, desde os pequenos grupos aos maiores, respeitando as diferencas, epercebendo as diversidades linguistica como um fator que enriquece e identificaas pessoas. Segundo CECILIA MOLLICA (2008,p.13 ):Entre os fatores socias, ascategorias mais atuantes parecem ser idade, sexo, nivel socio-economico eformacao escolar . Outros fatores sociais que se tem revelado importante emalguns fenomenos variaveis sao a posicao do falante no mercado de trabalho...Ogrande problema e como lidar com essa heterogeneidade linguistica em