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Hey, guys!!!Saudade de postar aqui nesse cantinho tao querido pra mim.Primeiro, gostaria de mandar um recadinho pra Jenny, que foi a primeira pessoa a comentar por aqui. Queria dizer que e uma maravilha ver uma crianca crescer, se desenvolver, dominar a fala... Parabens pelo seu bebe!Da outra vez, eu comentei sobre a escolha entre ingles e espanhol para criancas pequenas. Prometi que falaria sobre a importancia de comecar os estudos desde cedo, certo?Maes, pais e teachers... sabe aquelas coisinhas fofas que voces tem em casa ou na sala de aula, que ainda estao aprendendo a usar as palavras, que soltam perolas cuti-cutis que dao vontade de apertar a bochecha? Pois e... eles tem mais facilidade do que nos, adultos boboes que se acham, para aprender qualquer tipo de coisa.Eu poderia usar vocabularios rebuscados (?!), cientificos e dificeis pra falar sobre o assunto, mas tornaria as coisas chatas demais. O que importa saber, pais e profes, e que existem estudos cientificos avancados que servem de base para teses que defendem que a crianca seja estimulada desde cedo ao aprendizado.Em palavras bem simples e desprovidas de cientificidade acurada (o, e eu disse que nao iria falar bonito!), os cientistas afirmam que as criancas possuem "janelas" de aprendizado que se "abrem" desde ate antes do nascimento, mas que se "fecham" conforme o tempo vai passando e a crianca envelhecendo.Ou seja, a crianca nasce com grandes possibilidades de, se corretamente estimulada, aprender inumeras habilidades ao mesmo tempo e desde cedo. Conforme os anos vao passando, essas possibilidades vao diminuindo, devido a diversos fatores cognitivos e do meio.E sabido, por exemplo, que uma crianca pode aprender varios idiomas ao mesmo tempo. A condicao para que isso aconteca, de acordo com os estudiosos, e que a crianca tenha uma referencia fixa de cada idioma. Por exemplo: a crianca so fala portugues com a mae e o pai. Com o avo, ela so se comunica em italiano e com a tia, so em alemao. Em nenhum momento, avo e tia se comunicam em portugues com a crianca. Ela nao perde a referencia do idioma e nao tenta se comunicar em portugues com o avo e a tia porque nao obtera resposta em portugues. Fui clara?Portanto, se os pais e professores estao na duvida sobre a idade certa para estimular o aprendizado das criancas, tenham certeza de que "quanto antes melhor". Entretanto, e necessario "muita calma nessa hora"! Nada de sair matriculando os pequenos em tudo quanto e curso por ai, nem enche-los de estimulos. E necessario cuidado para nao sobrecarregar e acabar estressando, frustrando e, pior ainda, aumentado o filtro afetivo da crianca em relacao a determinada atividade.Alguns adolescentes, por exemplo, demonstram horror ao ingles, a matematica e ate ao portugues. Isso se deve, dentre outros fatores, a sucessivas frustracoes do aluno com relacao a essas materias e, talvez, a inabilidade dos professores em baixar o filtro do aluno com relacao a essas materias. Mas isso e um assunto pra outro post.Alguns pais, na ansia de proporcionar o que ha de melhor para os filhos, ou nao deixar faltar
nada em sua educacao, matriculam os pequenos em mil e uma escolas. Tive um aluno que fazia as seguintes atividades durante a semana: escolinha de futebol, treino de futebol no colegio, pintura a oleo (?), Kumon de portugues e Kumon de matemarica, Ingles, natacao, xadrez, teclado, guitarra e flauta. E escoteiro no sabado. Ah sim, de tarde ele tambem estudava na escola regular, pobrezinho. Eu me pergunto: quando e que ele tinha tempo de sentar para fazer um tema bem feitinho? Ou como ele fazia para se concentrar com tanta coisa ao mesmo tempo?Nao quero dizer, de forma alguma, que algmas atividades sao mais importantes do que outras. Nada melhor do que poder oferecer aos nossos filhos conhecimentos musicais, logicos, esportivos, linguisticos, certo? Mas existe realmente a necessidade de estudar tres instrumentos musicais ao mesmo tempo? Frequentar duas escolinhas de futebol mais a natacao?Para nao ficar na critica vazia, sugiro uma solucao para pais que nao abrem mao de oferecer todas as possibilidades aos filhos: tente uma habilidade de cada vez. Por exemplo: durante o ano, o aluno pode ter uma experiencia com cada habilidade. Praticar futebol, estudar ingles e matematica e frequentar aulas de teclado. No outro ano, se for do desejo da crianca, ela pode trocar a matematica pelo xadrez. O ingles pelo Kumon de portugues. O futebol pela natacao.A medida em que a crianca tem contato com varias atividades, ela pode fazer escolhas por si mesma. Preferir o futebol a natacao. O xadrez a matematica. Fazer o que realmente gosta e que traz interesse e motivacao para a crianca. O que nao da e pra encher a crianca de coisas pra fazer e esperar que ela de conta de tudo perfeitamente, nao e? Nem os pais, nem os professores conseguem fazer milhares de coisas ao mesmo tempo de maneira competente e satisfatoria, certo?Certo! Ra!Alem das "janelinhas" de aprendizado que os nossos pequenos tem desde a mais tenra idade, eles tambem sao abencoados com a falta de vergonha. E... voce leu direito: falta de vergonha. No melhor dos sentidos, diga-se de passagem. Um dos fatores que mais atrapalha o aprendizado de adolescentes e adultos e a vergonha, o medo de errar. E quando que crianca tem isso? Nao tem, ne gente! Ainda bem. Ainda mais se a "teacher" ou "profe" consegue manter o filtro afetivo das criancas la embaixo, usando reforcos e estimulos positivos ao inves de negativos.Portanto, gente, so posso concluir que e importante que a crianca seja estimulada desde cedo. Sem sobrecargas, sem cobrancas, para que nao haja frustracoes. Temos que lembrar que as nossas aspiracoes nao sao necessariamente as aspiracoes dos nossos filhos e alunos. O nosso filho nao tem que ser o esportista ou instrumentista que voce nao conseguiu ser.Pensem nisso, pais e teachers!Beijao!_________________________Leia tambem:* Vagabond Of The Western World* Biblioteca da Lu
Ola...Se voce e ou ja foi aluno ou professor de ingles, ou apenas gosta do assunto e tem muitas ideias para dividir com a gente, sinta-se a vontade e seja bem-vindo.Para iniciar o blog, decidi que seria melhor ter alguns posts de referencia, pois nem todo mundo entende a linguagem de nos, teachers, quando nos referimos aos nossos alunos. Aqui estao algumas nomenclaturas que usarei bastante ao longo dos posts no blog:* L1 - idioma ou lingua materna* L2 - segundo idioma, segunda lingua* S2 ou T2 - S de Student e T de Teacher, para alunos e professores do segundo idioma* Tots - criancas ainda nao alfabetizadas* Kids - criancas alfabetizadas* Teens - pre-adolescentes e adolescentes* Adults - alunos adultos* VIP - alunos com horarios especiais* Executive - alunos de uma empresaPosso ainda me referir as aulas como:* Regular classes - aulas normais (geralmente duas aulas de duas ou tres horas por semana) ou no colegio* VIP classes - aulas em horarios especiais* Executive classes - aulas com grupos fechados para empresasSe voce ja leu o meu historico de experiencia com o ensino da lingua inglesa, deve ter percebido que a minha formacao e totalmente "Wizard". Isso acaba atrapalhando um pouquinho - mas so um pouquinho - na hora de ajudar algum professor ou aluno de outro metodo.Tambem deve ter percebido que as minhas nomenclaturas sao fortemente influenciadas pela metodologia Wizard, mas sao termos que podem ser aplicados a todas as outras escolas e metodos, de maneira geral.Espero que possamos trocar muitas ideias, e que eu possa contribuir, ensinar e aprender bastante com meus leitores!Teacher Lu._________________________Leia tambem:* Vagabond Of The Western World* Biblioteca da Lu Hello guys...Sabe quando a gente procura muito uma musica e nao consegue encontrar em lugar algum da net? Pois e, essa musica do Brian Setzer e um misterio pra mim. Porque sera que nao tem letra nenhuma na net? Direitos autorais? Pra ajudar quem procura, vou tentar tira-la de ouvido. Ja aviso de antemao que ele faz muitos improvisos e tem coisas que eu simplesmente nao entendo, e vou deixar estes simbolos (***) no lugar das palavras que nao entender. Espero ajudar.Ai que vergonha kkkkk. Nao e pra rir! kkkkkYou know when we look for something everywhere and just can't find it? This Brian Setzer's sog is a mistery to me. Why is it that I can't find this song anywhere? Copy rights? To help people who are looking for this song, I'm gonna try it by ear, ok? But I previously should mention that there are lots of words I'm not able to understand. In these situations, you'll see these symbols (***) in substitution to the words I can't understand. Hope to help. Maybe we can fix this song, join the pieces, whatever...Shame on me! Lol. Please, don't laugh! This is a Brazilian trying to understand it! Lol.PS - Jump'n'Jive e um tipo de danca, um jeito de se dancar o rock and roll antigo.Scatman Jack - Brian Setzer's OrchestraYoooza, yoooza, yooozaScatman Jack is big and fatRuns the club down the cornerEverybody in atHe can
jive and jive like aristocratsMaking look so easyScatman's rap is as tied as a trapHe kicks a beat so sweetPuts a hump in your back (bag?)He can rock the house, sing and clapBut he's... got the rhythm, got the rhythmCHORUS:This is Scatman JackKnows just where (it's at?)Keeps you coming back****scats***(Keeping? Creeping? Deep into?) to the beatKnocks you off your beatMakes it sound so sweet****scats***Scatman, when you are (***) you canMake a melody with the ScatmanAnd the rhythm (***)****scats***Scatman, you re the king of jump'n'jive Just can (jam ?) make the music come alive, Scatman****scats***Yooza, yooza, yoozaCome see the greatest (act?) in the face of the EarthNever before have you heard the king of Jump'n'Jive Come here and (***)It's where it's at.Yooza, yooza, yoozaScatmans wife's been married twiceShe's meaner than the devil with the coldest eyesHe states my oh my she ain't no cries (???)But she can still be busyScatman's rap is as tied as a trap He kicks a beat so sweet Puts a hump in your back (bag?)He can rock the house, sing and clap But he's... got the rhythm, got the rhythm REPEAT CHORUS***scats***Louder, oh ScatmanLouder***scats***REPEAT CHORUS********************************Gente... que mconhecer a musica e puder preencher as lacunas, eu agradeco imensamente. Nao achei nenhuma informacao que dissesse que publicar a letra desta musica seria contra alguma lei ou pedido do autor. Caso haja alguma restricao, me avisem!Guys, I'd appreciate it if those who know the song could help filling in the blanks which I couldn't understand. I was not able to find any kind of information that made the publication of the lyric forbidden by the author. In case this publication is forbidden, please let me know!
Sabe aquela psicologa que resolveu escrever um livro com as falas das criancas que passaram pelo consultorio dela? (creditos pra Van por me contar sobre isso). Falas do tipo "Rosa e um vermelho devagarinho", etc?Entao... tambem tenho feito isso ha tempos e colecionei algumas coisas fofas, outras engracadas, que ja disseram em sala de aula. Nao tem nada a ver com tirar sarro dos erros que os alunos cometem. Pelo contrario, tem a ver com levar em consideracao coisas pequeninhas com significados enormes...Selecionei apenas falas de alunos que eu achei fofinhas... Nao vou postar os erros, por enquanto. Sao engracados, mas alguem poderia se sentir ofendido. Vamos la...- Profe, sabia que voce e a Rainha da sala?- Mesmo, P.? Por que?- Por que voce manda!(P. H. - 6 anos)- Entao como e mesmo que a gente fala que ama os nossos amigos?- I loooooove my teacher!- Ta, P., mas como que a gente fala dos amigos?- I loooooove my teacher!- Mas P., e os amigos, nao e a pro...- Mas eu amo a minha pro...(P. H. - 6 anos)- Profe, nao tem lapis verde aqui!- Claro que tem, Ro... olha aqui.. verde escuro, verde claro, tem uns cinco tipos de verde...- Nao, profe... eu quero um verde-cor-de-sapo!(R. - 7 anos)- Pro, voce desenha muito bem, sabia?- Obrigada, P.!- Voce e uma boa desenhora!(P. H. - 6 anos)- Mas teacher, eu nao tenho foto com a minha professora...- Tudo bem, M. Se voce nao tiver, nao precisa trazer, a pro vai dar outra atividade pra voce.- Mas se eu nao trouxer uma foto, voce vai ficar brava comigo?- Claro que nao, M. A teacher entende que voce nao tem uma foto com a sua pro pra trazer.- ... Pro? Posso tirar uma foto com voce?(M.A. - 6 anos)- Teacher, teacher, vamos cantar aquela do jacare? *mostra com a maozinha a boca do tubarao*- Aquela do Baby shark? E do tubarao, e nao do jacare, P...- E essa mesmo, do tubarao com boca de jacare!(P. H. - 6 anos)- Aqui eu desenhei eu, meu coleguinha J., meu coleguinha P, meu coleguinha M e a coleguinha A.- E essa grandona e risonha aqui do canto, quem e?- A teacher, ue!(R. - 7 anos)- Eu nao vou desenhar as "cookies" (bolachas)- Por que nao?- Por que nao faz bem para os dentes! *atencao para o plural em "os dentes"*(J.V. - 6 anos)- Tem dias que eu to molinha, molinha...(B. - 9 anos)Tem como nao amar umas coisinhas dessas? Hello teachers and students... e pais desesperados!Uma das duvidas mais frequentes dos pais em relacao a educacao de seus filhos e sobre a idade ideal para que os pequenos comecem a estudar um segundo idioma. Portanto, se voce chegou ate aqui procurando por uma opiniao, sugiro que, antes de prosseguir a leitura, de uma olhadinha ali do lado esquerdo para checar a minha humilde experiencia como professora de ingles. E sempre bom a gente saber que tipo de profissional esta opinando sobre um assunto tao importante como a educacao dos seus pequenos.Ja deu uma espiadinha? Sentiu firmeza? Ok,
entao podemos continuar. O segundo idioma mais procurado e oferecido para Tots e Kids e, disparado, o ingles. Nao ha duvidas de que o ingles e, atualmente, o idioma da globalizacao. Falar ingles nao e mais questao de luxo, nem um item do qual alguem possa se vangloriar ou usar como status; ha muito tempo, o segundo idioma se tornou uma necessidade e deveria ter mais destaque na educacao formal das nossas criancas.Na Alemanha, considerado um pais desenvolvido, os alunos da escola regular, no sistema publico ou privado de ensino, frequentam aulas de ingles durante cinco horas por semana. Dessa forma, e desnecessario que os alunos frequentem outras escolas a fim de aprenderem um segundo idioma. Ao entrarem na universidade - e mercado de trabalho - os alemaes ja dominam fluentemente o segundo idioma.O ensino brasileiro prioriza dois idiomas: o ingles e o espanhol. O espanhol, assim como portugues, e uma lingua derivada do latim e, portanto, as regras gramaticais se assemelham as do portugues. Isso nao significa, porem, que seja desnecessario estudar o idioma espanhol. So quer dizer que, para um falante do portugues, fica mais facil aprender o espanhol devido a semelhanca dos idiomas.O idioma ingles, apesar de ser uma lingua anglo-saxa e possuir regras diferentes das linguas latinas, traz algumas singularidades que tornam o idioma um dos mais faceis de serem aprendidos. Como exemplo, posso citar a ausencia de flexao na conjugacao dos verbos em diferentes tempos verbais: a grosso modo, podemos dizer que, no idioma ingles, o verbo assume no maximo cinco formas diferentes; ao contrario dos verbos nas linguas latinas, os quais sofrem alteracao na conjugacao em todos os tempos verbais, para todos os pronomes pessoais.Portanto, se a sua duvida e qual idioma o pequeno deve estudar, a minha opiniao e a seguinte: seja espanhol ou ingles, as criancas terao facilidade de aprender o segundo idioma escolhido para estudo, por varias razoes, sendo as principais:* semelhanca do espanhol com o portugues* simplicidade do idioma ingles* criancas pequenas tem facilidade para aprender varios idiomasNos proximos posts, prometo escrever uma continuacao abordando os seguintes assuntos:1) O segundo idioma e as criancas II - Por que comecar o estudo desde cedo?2) O segundo idioma e as criancas III - Formacao do professorSe esse post foi util para voce, se voce discorda de alguma informacao ou tem ainda tem alguma duvida, me deixe saber! Use o espaco dos comentarios para trocarmos ideias e eu prometo que respondo voce no proximo post!Um abraco,Teacher Lu._________________________Leia tambem:* Vagabond Of The Western World* Biblioteca da Lu
Oi, teachers!Hoje corrigi varias provas bimestrais e, junto com elas, tambem corrigi relatorios que os alunos escreveram sobre as apresentacoes de musica e cinema que eles assistiram durante o bimestre.Sempre tinha duvidas de como avaliar um relatorio assim, ou entao duvidas sobre como avaliar questoes abertas. Portanto, essas dicas rapidas valem tanto para teachers como para profes de outras areas...1) Anotar, em forma de topicos, as informacoes que obrigatoriamente precisam aparecer no relatorio.2) Ao corrigir, apontar as informacoes obrigatorias que constam no relatorio, as que faltam, e informacoes adicionais - NAO DAR NOTA AINDA.3) Agora que voce ja tem um parametro de qual e o melhor relatorio (mais completo e melhor redigido), separe as atividades em "pilhas" de relatorios excelentes, bons, regulares e fracos, de acordo com as informacoes obrigatorias e adicionais que apareceram ou faltaram e que voce apontou.4) Atribua a maior nota ao melhor relatorio e, dai por diante, atribua notas aos outros relatorios.Foi essa a maneira mais adequada que eu achei para corrigir relatorios e espero ter ajudado. Aceito dicas, correcoes e sugestoes, "coleagas!" Hey, guys!Estamos de volta de novo novamente! =)Antes de continuar o assunto sobre o ingles e as criancas, vou falar sobre erros e correcoes.O erro esta presente em todas situacoes da nossa vida. O pessimista diria que se voce nao errar, alguem vai errar - e o resultado do erro vai refletir em voce. Lei de Murphy! kkkkkA questao e que precisamos aprender a lidar com os erros. Todo mundo conhece a celebre frase que afirma que e errando que se aprende. Saber lidar com os erros, entretanto, nao significa ser conivente com quem erra, ou cometer erros por omissao ou negligencia. Para tudo existe um limite.Chamo a atencao aqui dos pais, que cobram demais dos filhos em relacao a erros e acertos. Pai... mae... seu filho vai errar. Vai errar de novo. E muito provavelmente, errar mais uma vez. E vai aprender com isso. Por pressao em cima da situacao so vai piorar as coisas e possivelmente acarrretar mais problemas para seu filho.O que dizer dos professores? Tambem eles devem prestar atencao nos erros dos alunos, corrigi-los e, dessa maneira, levar o aluno a um aprendizado verdadeiro.Pais e professores, muita atencao na hora de corrigir seus filhos e alunos. A maneira como voce lida com o erro vai afeta-los para o bem ou para o mal. Ninguem gosta de ser humilhado e de ouvir que e incapaz. Ninguem gosta de passar por situacoes constrangedoras na frente de outras pessoas. Voce gosta? O professor gosta? Pai e mae gostam? Nao, ne... Com o filho e aluno nao e diferente."Entao quer dizer que nao devemos corrigi-los quando erram?"Absolutamente! A correcao e a unica forma de transformar em verdadeira a frase "e errando que se aprende". Sem a correcao, o erro se repetira. Nao havera aprendizado.A minha preocupacao nao esta em corrigir e deixar de corrigir. A necessidade de correcao e fato inegavel. A minha preocupacao esta em COMO corrigir. Tambem nao quero me ater a metodologias de correcao. Quaisquer que sejam as metodologias adotadas, porem, eu
insisto para que a correcao seja feita com carinho e atencao. Com palavras amigas ao inves de palavras destrutivas e criticas perversas que induzirao o aluno a pensar que e incapaz e incompetente.Um aluno pressionado para conseguir apenas acertos se torna um aluno frustrado. Um aluno frustrado cria um bloqueio, um filtro afetivo em relacao ao professor e a disciplina. Um aluno com bloqueio ou alto filtro afetivo tera ainda mais dificuldades de aprendizado.No aprendizado de ingles, especialmente, o professor tem que ter capacidade de identificar erros menores e maiores, e optar pela correcao dos erros maiores. A correcao de erros menores pode ser trabalhada de forma menos direta, com apontamentos no quadro ao final da aula, como uma especie de revisao...No exemplo abaixo, o aluno diz a seguinte frase:"You is going to the school."O professor identifica o erro de conjugacao de verbo (You is) e de emprego do artigo (to the school). O segundo erro nao implica em erro de compreensao: to school (gramaticalmente correto) e to the school (informal) terao o mesmo sentido. Um falante nativo cometeria o mesmo erro. Entretanto, o erro na conjugacao do verbo e bem mais preocupante e deve ser corrigo o mais rapido possivel, e com o maior tato possivel.Fica mais facil corrigir o que e escrito do que corrigir o que e falado. As melhores tecnicas de correcao que aprendi em varios treinamentos sao aquelas em que voce deixa o aluno terminar a frase errada, evita esbocar reacao de contrariedade e, no final da frase do aluno, voce repete a frase evidenciando a estrutura correta. Vamos reutilizar a frase do modelo acima em duas situacoes em que considero errado e certo corrigir.Modelo que considero errado:Aluno: "You is..."Professor: "You ARE!"Aluno: "You are going to the school..."Professor: "TO school!"Aluno: "You are going to school this night..."Professor: "TONIGHT!"Aqui, o aluno e interrompido sempre antes de terminar o pensamento, e obrigado a recomecar o raciocinio toda a vez em que e interrompido, sem poder desenvolver a fluencia. Alem disso, o professor fez o favor de lembrar o aluno tres vezes de que ele foi incapaz de fazer a frase corretamente.Modelo que considero certo:Aluno: "You is going to the school this night"Professor: "Oh, I see... you ARE going to school tonight!"Cinco minutos finais da aula, ou inicias da proxima aula: professor vai ao quadro revisar o uso do verbo TO GO com determinados lugaresAqui, o aluno tem o feedback de que o professor o entendeu, e e corrigido de maneira sutil e, se nao carinhosa, pelo menos motivadora: "Oh, I see..." ("Ah, entendo..."). O professor enfatiza a conjugacao correta do verbo, cujo erro e maior, e da o resto da frase (tambem gramaticalmente correta), sem enfatizar erros menores, pois os erros menores nao interferem na compreensao geral da frase e, portanto, na comunicacao. O aluno nao se sente acanhado e, geralmente, repete a frase do professor corretamente numa segunda tentativa de se expressar.Vitoria!Logico que nem sempre e assim. Mas escrevi esse post porque, dentre outras coisas, gostaria de lembrar professores e alunos de algumas coisas.Professores:* prestem mais atencao a
forma como corrigem seus alunos, de maneira a nao deixa-los inibidos e envergonhados;* deem menos importancia a erros menores, que nao interferem na compreensao geral de uma sentenca: o importante e se comunicar;* deem mais importancia aos acertos e superacoes dos alunos;Alunos:* entendam que, se o professor nao corrigiu totalmente um colega, nao ha necessidade de lembrar o professor do "esquecimento". E possivel que o professor tenha optado por uma correcao mais sutil, focando erros maiores, para evitar que um aluno mais sensivel ou timido se sinta constrangido na frente dos colegas;* lembrem-se de que o professor provavelmente ja deve ter poupado voce de constrangimentos semelhantes. Nao ha porque fazer um colega passar por isso;* nao julguem que um professor nao presta porque nao corrige de maneira incisiva ou direta os seus colegas ou voce mesmo;* saibam diferenciar o professor omisso e preguicoso do professor atencioso e carinhoso. O professor preguicoso nao corrige por preguica, omissao e falta de comprometimento. O professor atencioso e carinhos corrige erros maiores, evidencia acertos e pequenas vitorias e superacoes, porque sabe que a humilhacao e constrangimento nao sao o melhor caminho para o aprendizado.Espero ter ajudado de alguma maneira. Nao tenho base teorica e academica para tanto, mas acredito que a vida e a experiencia em sala de aula dao base e ensinam tanto quanto a academia.Caso voce discorde, tenha opinioes diferentes, ou se esse post te ajudou de alguma forma, me conte!Hugs!Teacher Lu._________________________Leia tambem:* Vagabond Of The Western World* Biblioteca da Lu