importante avaliar a crianca em termos de seu desenvolvimento, de modo a identificar como se apresentam suas habilidades emocionais, sociais, comunicativas e cognitivas atraves de observacoes.Salienta-se que a avaliacao diagnostica seja feita por um profissional com formacao em medicina e experiencias clinica de varios anos diagnosticando essa sindrome.O diagnostico de autismos e feito basicamente atraves da avaliacao do quadro clinico. De acordo com Mello, (2004, p. 20) Normalmente, o medico solicita exames para investigar condicoes (possiveis doencas) que tem causas indicaveis e podem apresentar um quadro de autismo infantil(...). E importante notar, contudo, que nenhuma das condicoes apresenta os sintomas de autismo infantil em todas as suas ocorrencias.Portanto, embora ainda surjam indicios fortes por volta dos oito meses, raramente o diagnostico e conclusivo antes dos vinte e quatro meses, e a idade media frequente e superior aos trinta meses.Convem destacar, que o diagnostico precoce e importante para viabilizar a iniciacao da intervencao educacional especializada.INTERVENCAO E POSSIBILIDADESPor mais que existam instituicoes especializadas, como a propria AMA, intervencoes adequadas a cada tipo ou grau de comprometimento, bem como instrumentos como TEACCH (Tratamento e Educacao para Criancas Autistas e com Disturbios Correlatos da Comunicacao), se caracteriza por um metodo que se utiliza uma avaliacao chamada PEP-R (Perfil Psicoeducacional Revisado) para avaliar a crianca, levando em conta os seus pontos fortes e suas maiores dificuldades, tornando possivel um programa individualizado; ABA (Analise Aplicada do Comportamento), que se caracteriza por um tratamento comportamental analitico, que visa ensinar a crianca habilidades que ela nao possui. Cada habilidade e ensinada em esquema individual. A repeticao e um ponto importante neste tipo de abordagem. A principal critica a estes dois metodos e o de robotizarem as criancas, e o ABA por ser muito oneroso.Encontra-se tambem o PECS (Sistema de Comunicacao Atraves da Troca de Figuras), este foi desenvolvido com a finalidade de desenvolver em criancas e adultos autista a habilidade de comunicacao. Normalmente e utilizado em individuos que nao se comunicam, ou que possuam uma baixa comunicacao. Seu principal objetivo e fazer com que a crianca perceba que atraves da comunicacao ela pode conseguir mais rapidamente o que desejar, estimulando assim a comunicar-se e consequentemente, diminuir problemas de conduta.Este metodo tem sido bem aceito em varios lugares do mundo, pois nao demanda materiais complexos ou caros, e relativamente facil de aprender e pode ser aplicado em qualquer lugar. Seus resultados sao inquestionaveis, quando bem aplicado.Existem outros tratamentos, como os psicoterapeuticos, fonoaudiologicos, equoterapia, musicoterapia e outros. Que nao tem uma linha formal que os caracterizem no tratamento do autismo.Ajudar uma crianca autista e tentar entrar no seu mundo e influencia-la a vir ca para fora, abrindo e fechando ciclos de comunicacao. Um olhar reflexivo e sensivel e fundamental no fazer psicopedagogico, uma vez que, por mais severa que possa se caracterizar a sindrome, as possibilidades de aprendizagem nao se esgotam. O acreditar e fundamental nesse processo, pois e a partir da pre-disposicao do terapeuta que se manifestara a disposicao do sujeito em atendimento. Cabe ao terapeuta buscar a melhor forma de intervencao, adequando-a as condicoes da familia do individuo e tambem