Na ultima terca-feira, uma briga entre dois estudantes da Escola Ivo Buhler (Ciep) chamou a atencao para a gravidade da violencia escolar em Montenegro. Um aluno de 13 anos apertou o pescoco do colega de 12 ate o jovem desmaiar. O agressor so cessou o estrangulamento atraves da intervencao de uma monitora da escola. Mesmo assim, o Servico de Atendimento Medico de Urgencia (Samu) precisou ser acionado para remover o estudante agredido para o Hospital de Montenegro (HM). Muitos pais podem pensar que se trata de um caso isolado, porem, a realidade aponta para um aumento consideravel nos casos de comportamento agressivo nas escolas. Coincidencia ou nao, na sexta-feira da semana anterior, um incendio atingiu um deposito da Escola Estadual Delfina Dias Ferraz. No texto publicado pelo Jornal Ibia consta que, apesar de a direcao nao ter feito acusacoes quanto a autoria, no momento do fato houve suspeitas de que se tratasse de um sinistro proposital.No entanto, esses sao apenas exemplos de episodios noticiados pela midia. Diariamente, os professores presenciam atitudes dos jovens que abrem a discussao sobre as causas e as consequencias da violencia escolar.Durante dois dias, o Colegio Estadual Paulo Ribeiro Campos recebeu o Comite Comunitario de Prevencao a Violencia nas Escolas (Copreve) para a realizacao do curso de formacao de mediadores de conflitos no ambiente escolar. A iniciativa e da Secretaria Estadual de Educacao (Seduc) e tem como proposta diagnosticar as principais formas de violencia e conflitos nas instituicoes de ensino de diversas cidades do Rio Grande do Sul e preparar a docencia para combate-la. Representantes de todo os educandarios estaduais do municipio estiveram presentes, assim como a Guarda Civil e o Conselho Tutelar. Dentro das 38 cidades abrangidas pela 2a Coordenadoria Regional de Educacao (CRE), Montenegro, Taquara, Sao Leopoldo e Novo Hamburgo foram as escolhidas para capacitar os professores como mediadores de conflitos no ambiente escolar. De acordo com a responsavel pela tematica de mediacao a violencia da 2a CRE, Noemi Antonio Maria, a selecao das cidades foi feita atraves de um levantamento previo de onde havia maior incidencia de situacoes de conflito.Primeiro dia apontou principais problemasNum primeiro momento, os cerca de 20 participantes do curso de formacao se dividiram em tres grupos. Cada equipe foi incumbida de listar os dez principais tipos de violencia escolar mais incidentes, alem de mencionar os fatores geradores de cada um e os metodos utilizados para lidar com as situacoes descritas dentro da sala de aula, no ambiente escolar e no entorno das instituicoes, respectivamente. Apos debaterem entre si, cada grupo apresentou suas constatacoes e exemplificou com fatos recorrentes nas escolas onde atuam. Dentre os topicos listados, os docentes mencionaram vandalismo, mau uso de midias sociais, brincadeiras violentas, assedio sexual, agressao verbal, desrespeito aos funcionarios e bullying como algumas das situacoes frequentes nas escolas estaduais de Montenegro. As causas sao atribuidas a diversos fatores, entre eles, a banalizacao das relacoes, sensacao de impunidade, despreparo do professor, ausencia de valores, baixa autoestima do aluno e drogas. Contudo, os metodos utilizados para solucionar os problemas nao parecem ter acompanhado o crescimento e a gravidade