a consideram como objeto principal, prossigam desenvolvendo eventos e estudos que permitam uma sustentacao cientifica para a acao dos profissionais nela envolvidos.CAPITULO XIIAS RELACOES DA EDUCACAO FISICA COM O TURISMOConsiderando Que no mundo atual onde, o emprego escasseia, surgem na area de servicos novas oportunidades de trabalhabilidade, onde o Turismo vai se consolidando pela sua expansao e potencialidade; Que o Turismo expressa tambem uma valorizacao de culturas desconhecidas e lugares diferentes; Que o Turismo pode ser o caminho de um desenvolvimento sustentado e nao a destruicao de redutos naturais; Que o Turismo tambem pode ser um componente muito significativo de uma qualidade de vida que valoriza novos conhecimentos, auto- reflexao, oportunidade de melhorar as relacoes familiares e de amizade, num lazer que nao se reduz ao consumo de bens materiais, desenvolvendo valores humanos que o futuro nao pode desprezar; Que cada vez mais o Turismo incorpora no seu conteudo as atividades fisicas, principalmente as esportivas; Que a Educacao Fisica, pela amplitude das suas possibilidades conceituais, pode reforcar atividades turisticas, valorizando- as ainda mais; Que a Educacao Fisica e o Turismo possuem grandes possibilidades de uma interatuacao altamente produtiva e de exaltacao de valores humanos.A FIEP conclui Art.13- A Educacao Fisica, pelas suas caracteristicas e potencial de oferecimento de atividades fisicas nas suas diferentes formas, pode e deve constituir-se como uma das opcoes principais nos programas de Turismo.CAPITULO XIIIOS PROFESSORES COMO AGENTES PRINCIPAISDA EDUCACAO FISICAConsiderando Que o Documento "Uma Visao Global para a Educacao Fisica na Escola", preparada conjuntamente pela Forum de Comite Regional Norte-Americano (NARFC), Associacao para a Saude Educacao Fisica Recreacao e Danca (CAHPERD), para o Forum Mundial sobre Atividade Fisica e Esporte (1995), mostrou que os professores responsaveis pelo ensino da Educacao Fisica precisam ser profissionalmente preparados como educadores fisicos com solidos conhecimentos para que possam contribuir para a educacao integral, principalmente das criancas e jovens, e que as direcoes das escolas tem a responsabilidade de promover um apoio aos programas e para o desempenho dos professores de Educacao Fisica com instalacoes, recursos e equipamentos adequados; Que o evento denominado World Summit on Physical Education, realizado pelo Conselho Internacional de Ciencia do Esporte e Educacao Fisica (ICSSPE/ Berlim/ 1999), ao reforcar a importancia da Educacao Fisica, reconheceu que a area de atuacao do profissional de Educacao Fisica em escola, atividade fisica, recreacao, e lazer, e uma area de crescimento no mercado de trabalho; Que a 3a. Conferencia Internacional de Ministros e Altos Funcionarios Encarregados da Educacao Fisica e do Esporte (MINEPS III/ Punta del Este/ 1999), nos seus documentos preparatorios, enfatizou que e importante que os professores de Educacao Fisica tenham estatuto comparavel ao professor e profissionais de outras areas, para que suas missoes sejam revalorizadas; Que ha um consenso internacional que o progresso de qualquer area de atuacao na sociedade dependera sempre do nivel dos profissionais que nela atuam; Que no caso especifico da Educacao Fisica, passando por uma revisao conceitual, a reformulacao da formacao, preparacao e a atualizacao dos profissionais de Educacao Fisica torna-se imprescindivel; A FIEP concluiArt. 14- A formacao de profissionais, considerada necessaria para a atuacao