este muito identificado com o lar. A escola tambem e muito importante nesseprocesso, as atitudes dos professores servirao de modelo para as relacoes deoutras criancas. Atitudes que ajudam:.Aceite o aluno como ele e;.Ter atitudes objetivas em relacao a gagueira;.Agir com paciencia;.Proporcionar ambiente calmo;.Promover a autoconfianca do aluno;.De a crianca uma chance para liderar, em atividades recreativas;.Nao exija atividades que precise da expressao oral;.Encoraje a crianca a falar, mas nao o force;.De oportunidade de falar em situacoes que o sucesso seja mais provavel;.Chame o minimo de atencao possivel;.Converse com o gago sobre seu problema de maneira franca e acolhedora.6. AfasiaEum disturbio parcial ou total da fala ou da compreensao da linguagem resultantede lesao no hemisferio cerebral esquerdo. Nesse caso, nao apresenta nada deerrado com seus orgaos sensoriais e com o desenvolvimento motor.Basicamente,o disturbio se manifesta como uma incapacidade para relacionar o que epercebido com seu significado. Esse problema esta relacionado com perturbacoesde linguagem auditiva.Tipos:.Sensorial ou receptiva.Motora ou expressiva.Conceitual.Global ou mista.Nao fluente.FluenteA atuacao do professor frente aosproblemas da falaAatuacao do professor e muito importante para a crianca com disturbios na fala,visto que, esse profissional esta por um longo tempo ligado a crianca.1. Modo de atuacao do professorAobservacao e um ponto essencial para que o professor tenha exito na sua atuacaofrente problemas da fala, assim, observar e conversar com os pais sobre oscomportamentos da crianca e fundamental para direcionar o tratamento. Porem, amedida que o professor identificar o problemas a crianca tem que serencaminhada ao profissional adequado.2. Sugestoes praticasParaos labios:.Massagear os labios atraves de movimentos retos e circulares;.Tocar os labios com material quente, frio, aspero, liso;.Vibrar os labios, imitando motor de carro;.Soltar beijinhos, fazendo bico;.Sorrir com exagero;.Falar de forma exagerada o u-i com aboca meio aberta;.Segurar um lapis com o labio superior;.Morder de leve o labio de cima e o de baixo, alternadamente;.Apertar os labios entre os dentes e soltar-los; Exercicios para a mandibula.Abrir e fechar a boca rapidamente;.Abrir a boca bem devagar;.Bocejar amplamente;.Mastigar com os labios fechados;.Falar ma abrindo bem a boca;.Exerciciosde palato.Fazer gargarejos;.Tossir varias vezes;.Falar ding-dong varias vezes;.Falar as/a, em/e, in/i, on/o, um/u;.Falar k,k,k e g,g,g;Exerciciospara a lingua.Colocar a ponta da lingua no labio de cima e no de baixo, alternadamente;.Colocar a lingua no canto direito e no canto esquerdo da boca;.Colocar a ponta da lingua em cima, embaixo, num canto e no outro da boca,fazendo uma cruz;.Limpar o labio de um lado a outro, bem devagar;.Limpar o labio inferior de um lado a outro, lentamente;.Girar a lingua dentro da boca devagar e depois mais rapida;.Girar a lingua passando-a nos labios, imitando roda-gigante. Em seguida, fazerroda-gigante no outro sentido;.Lamber sorvete, pirulito ou doce, colocando a lingua fora da boca;.Imitar gatinho bebendo leite;.Abrir bem a boca lentamente, levar a lingua para fora e guarda-la;.O mesmo exercicio anterior, mas guardar a lingua rapidamente;.O mesmo anterior so que a lingua deve sair rapidamente e entrar devagar; . Deixar a lingua dura e depois mole;.Deixara lingua fina e em seguida alarga-la;.Colocar a ponta da lingua na bochecha direita e na esquerda, alternadamente,mantendo os labios fechados;.Limpar o ceu da boca com a ponta da lingua;.Colocar a ponta da