thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
g ou 0,56 gPela massa obtida experimentalmente (0,90 g), pode-se chegar a conclusao de que atransformacao quimica ocorrida e a que leva a formacao do carbonato de sodio,Na2CO3, pois o valor previsto teoricamente na segunda possibilidade e o que mais seaproxima do resultado experimental obtido.62 gX1 mol 9,0 10 3 mol7GABARITOAtividade 2 Prevendo quantidades envolvidas no processo deobtencao de ferro e de cobreExercicios em sala de aulaCaderno do AlunoQuimica 1a serie Volume 4Paginas 15 171. Levando em consideracao a proporcao em mol e em massa, tem-se a tabela:2 Fe2O3(s)oxido deferro III+6 C(s)carvao+ 3 O2(g) oxigenio4 Fe(l)ferro+6 CO2(g)dioxido decarbonoProporcaoem mol entreC e FeProporcaoem massaentre C e Fe6 mol4 mol6 mol 12g/mol72 g4 mol 56 g/mol224 gMassa de Cnecessariaparaproduzir 1 tde FeX1,0 tmassa de Cmassa de Fe72 gX224 g 1,0 t72 g 1,0 t 0,32 t224 gX 2. Algumas consideracoes podem ser feitas sobre a diferenca entre os valores teorico ereal:A combustao do carvao, alem de fornecer o reagente CO, que vai interagir como minerio, tambem fornece a energia necessaria para ocorrer a transformacao.O carvao nao contem apenas carbono (C), pois nele existem impurezas eumidade e o rendimento da reacao depende da pureza dos reagentes envolvidos.8GABARITOO consumo de carvao depende tambem de fatores tecnicos envolvidos naconstrucao do alto-forno e no controle do processo siderurgico. Por exemplo, o fornopode perder calor para o meio ou a distribuicao do calor ao longo do alto-forno podenao ocorrer de maneira adequada.3. Como 318 g de minerio calcosita sao o dobro da massa de 1 mol desse composto, amassa dos outros componentes tambem sera o dobro, como podemos observar natabela a seguir:Caderno do AlunoQuimica 1a serie Volume 4Proporcao em molProporcao em massaMassa de Cu e massa deSO2 formadas a partir de318 g de calcositaCu2S(s)1 mol159 g318 g+O2(g)2 Cu(l)2 mol127 gX+SO2(g)1 mol64,0 gYmassa de Cu 2 S159 g 318 gmassa de Cu127 gXmassa de Cu 2 Smassa de SO2X 159 g 318 gY64,0 g Y318 g 127 g 254 g159 g64,0 g 318 g 128 g159 gPaginas 17 181. Calculando as massas molares de CaCO3, temos 40 + 12 + (3 16) = 100 g/mol;CaO = 40 + 16 = 56 g/mol.massa de CaCO3100 g 300 gmassa de CaO56 gXX 168 g9GABARITOCaderno do AlunoQuimica 1a serie Volume 4+CaCO3(s)1 mol100 g300 gCaO(s)1 mol56 gXCO2(g)1 molOutra maneira de resolver essa questao e perceber que a massa do CaCO3 triplicou e,portanto, a massa de CaO devera ser o triplo, ou seja, 3 56 = 168 g.a) A proporcao em mol de Na2SO3 e SO2 e de 1:1; assim, quando e consumido0,60 mol de Na2SO3, e produzido 0,60 mol de SO2.b) Como 1 mol de particulas de SO2 contem 6,0 1023 particulas, 0,60 molequivale a 3,6 1023 particulas.quantida de materianumero de particulas1 mol0,60 mol23X6,0 10 particulasX 3,6 10 23 particulasDesafio!Pagina 18As massas de carvao e de minerio (oxido de ferro III) utilizadas em uma industriasiderurgica que produz diariamente 1,35 104 t de ferro-gusa estao calculadas a seguir etem seus valores apresentados na tabela:2 Fe2O3(s)Oxido de ferro+6 C(s)Carvao+ 3 O2(g)Oxigenio4 Fe(s)Ferro+6 CO2(g)Dioxido decarbonoIII2 molProporcao em molProporcao em massa2 mol 160g/mol = 320 g1,93 104 t6
mol6 mol 12g/mol =72 g4,34 103 t4 mol4 mol 56 g/mol =224 g1,35 104 t10GABARITOCaderno do AlunoQuimica 1a serie Volume 4massa Fe2 O3massa Femassa Cmassa Fe320 gX X 1,93 10 4 t (valor teorico)4224 g 1,35 10 t72 gX224 g 1,35 10 4 t72 g 1,35 10 4 t 4,34 10 3 t (valor teorico)224 gX massa de C (teorico)massa de C (real )0,32 t 4,34 10 3 tX0,71 tX 9,63 10 3 (valor real )11GABARITOCaderno do AlunoQuimica 1a serie Volume 4SITUACAO DE APRENDIZAGEM 3ENERGIA LIBERADA OU ABSORVIDA NAS TRANSFORMACOESQUIMICASQuestoes para analise do experimentoPaginas 20 221. Essa transformacao pode ser classificada como exotermica, pois a temperatura dosistema aumentou devido a liberacao de energia termica.2. O gas formado na transformacao do aluminio com hidroxido de sodio e o gashidrogenio (H2).3. A densidade da solucao expressa uma relacao entre sua massa e seu volume:massa da solucaovolume da solucaodA massa de 10 mL de solucao e de 12 g.1,2 gX1 mL 10,0 mLX 12 ga) Como 1 g de solucao de NaOH necessita de 1,0 cal para a temperatura subir 1 oCe como a temperatura aumentou 20 oC, pode-se calcular, primeiro, a energianecessaria para que a temperatura aumente em 20 oC, considerando-se a massa de 1 gde solucao:1 oC20 oC XX = 20 cal/1 g de solucao para um aumento de temperatura de 20 oC.b) Como a energia absorvida por 1 g de solucao e de 20 cal, a energia absorvida por12 g da solucao e de 240 cal.1g12 gY = 240 cal1 cal20 cal Y12GABARITOCaderno do AlunoQuimica 1a serie Volume 4a) Como 1 g de vidro necessita de 0,2 cal para a temperatura subir 1 oC e como atemperatura aumentou 20 oC, calcula-se inicialmente a energia necessaria para que atemperatura aumente em 20 oC, considerando-se a massa de 1 g de vidro:1 oC20 oC XX = 4 cal/1 g de vidro para um aumento de temperatura de 20 oC.b) Como o tubo de ensaio tem massa igual a 20 g, a parte da energia liberada nareacao que foi absorvida de vidro e 80 cal.1g20 gY = 80 cal6. A energia liberada pela reacao de 0,09 g de aluminio com 10,0 mL de solucao dehidroxido de sodio e de 320 cal (240 + 80), desprezando-se as perdas de energia parao ambiente.7. Quando 0,09 g de aluminio reage com uma solucao de hidroxido de sodio haliberacao de 320 cal; entao, pode-se calcular a energia liberada por 1 mol dealuminio:0,09 g320 cal27 g (1mol) X calX = 96,0 kcal/mol de Al 0,2 cal 4 cal YPagina 221. A energia liberada por 4 mol de aluminio na reacao do experimento e de 384 kcal(4 96).13GABARITO2. Como e possivel perceber, a energia e tres vezes menor, ou seja, e 13 do valor deenergia liberada na reacao de 1 mol de aluminio. Assim, a massa de aluminio quedeve ser utilizada para a obtencao de 32 kcal e de 9 g, um numero tres vezes menordo que a massa de 1 mol de aluminio. Dessa maneira, pode-se evidenciar aproporcionalidade entre massa e energia em uma transformacao quimica.3. A soda caustica (hidroxido
de sodio) nao deve ser guardada em recipiente dealuminio, pois este sofrera corrosao, consumindo parte da soda caustica edanificando-se, alem de liberar grande quantidade de gas hidrogenio, que e ummaterial inflamavel e explosivo.Caderno do AlunoQuimica 1a serie Volume 4Pagina 23Os alunos terao a oportunidade de conhecer o valor energetico do leite e deinterpretar rotulos de alimentos. Os valores energeticos para uma porcao de 200 mL deleite podem variar de acordo com sua composicao. Por exemplo, em uma embalagemque apresenta o valor de 118 kcal para uma porcao de 200 mL de leite, o valorenergetico em joules e 493 kJ.14GABARITOCaderno do AlunoQuimica 1a serie Volume 4SITUACAO DE APRENDIZAGEM 4IMPACTOS SOCIAIS E AMBIENTAIS DECORRENTES DAEXTRACAO DE MATERIAS-PRIMAS E DA PRODUCAO DEFERRO, COBRE E OUTROS METAISQuestao para analise do textoPagina 26Resposta pessoal. Os quadros podem ser completados como os exemplos a seguir:15GABARITOCaderno do AlunoQuimica 1a serie Volume 4Paginas 26 281. Resposta pessoal. Espera-se que o aluno consiga relacionar a degradacao do Pico doCaue com a exploracao de minerio de ferro na regiao e elabore um texto coerente ecriativo.2. Resposta pessoal. Espera-se que o aluno elabore um texto coerente sobre o que foiaprendido ate o momento e reconheca que Itabira faz parte da regiao do QuadrilateroFerrifero (MG), na qual ha grande exploracao de minerio de ferro, podendoapresentar dados de producao da regiao.Paginas 28 311. Alternativa c. Como a massa molar de CO e de 28 g/mol, a quantidade de materia,em mol, de 3,4 10-2 g de monoxido de carbono sera de 1,2 10-3 mol.quantidade de materiamassa1 molX28 g 3,4 10 2 gX 1,2 10 3 mola) A resolucao pode ser realizada como mostra a tabela a seguir:2 Al2O3(s)2 mol+3 C(s)2 102 g/mol = 204 g408 g3 CO2(g)3 mol3 mol6 mol+4 Al(s)ou da seguinte maneira:102 g de Al 2 O3 408 g de Al 2 O31 mol de Al 2 O3X2 mol de Al 2 O3 4 mol de Al 2 O33 mol de CO2XX 4 molX 6 mol16GABARITOCaderno do AlunoQuimica 1a serie Volume 4b) Como a massa molar do Al2O3 e 102 g/mol, em 816 g ha 8 mol de Al2O3.Portanto, a partir de 8 mol de Al2O3 sao obtidos 16 mol de Al, ou seja, 432 g.2 Al2O3(s)+3 C(s)3 CO2(g)2 mol8 mol816 g+4 Al(s)4 mol16 mol432 g3. Alternativa e. Em 552 g de etanol existem 12 mol de etanol (massa molar de46 g/mol) e como a energia liberada pela combustao do etanol e 326 kcal/mol, aenergia liberada na queima de 12 mol sera 3 912 kcal ou 3,9 103 kcal.4. Alternativa c. Lembrando-se de que 1 t = 106 g, pode-se calcular as quantidades demateria de cada substancia:Acido sulfurico:98 g 5,0 10 6 10 6 g1 molXAmonia:17 g 1,2 10 6 10 6 g1 molYSoda caustica:40 g 1,0 10 6 10 6 g1 molZPortanto, a ordem decrescente em quantidade de materia e: NH3 > H2SO4 > NaOH.5. Alternativa d. Como a proporcao e de 40 g de MgO para 64 g de SO2, temos:MgO40 t - 64 tX 9,6 103 tX = 6,0 103 t5,0 10 6 10 6 g 1 molX 5,1 1010 mol98
g Y1,2 10 6 10 6 g 1 mol 7,1 1010 mol17 g Z1,0 10 6 10 6 g 1 mol 2,5 1010 mol40 gSO217GABARITO6. Alternativa e.Caderno do AlunoQuimica 1a serie Volume 4Al2(SO4)3342 t17 t Ca(OH)23 74 tXX 11 t7. Massas molares: CO = 28 g/mol; Fe = 56 g/mol; C = 12 g/molCalculo da massa de CO necessaria:CO(g)3 28 g - 2 56 gXX = 7,5 105 g de COFe(s) 1,0 106 gCalculo da massa de C necessaria:C(s)2 12 g 2 28 gY -7,5 105 gY 3,2 105 g = 3,2 102 kg de carvao (C)Portanto, a massa de carvao necessaria para produzir 1,0 t de ferro e de 3,2 102 kg.CO(g)a) C3H8(g)b) Como a proporcao entre a quantidade de materia de agua produzida e a depropano utilizada e 4:1, entao, a partir de 4 mol de propano serao formados 16 molde agua. Como a massa molar da agua e de 18 g/mol, teremos 288 g de aguaformados.+5 O2(g) 4H2O(g) + 3CO2(g)18GABARITO18 g de H 2 OX1 mol de H 2 O 16 mol de H 2 Oc)6,0 10 23 particulas de C 3 H 83 44 g de CO2Caderno do AlunoQuimica 1a serie Volume 4X 288 g12,0 10 23 particulas de C 3 H 8XX 264 g2 Fe2O3(s)2 160 g100 kg+6 C(s) +3 O2(g)4 Fe(l) + 6 CO2(g)4 56 gX320 g Fe2 O3 100 kg Fe2 O3224 g FeXAssim, a partir de 100 kg de oxido de ferro III, e possivel obter 70 kg de ferro.10. Como esta questao trata da energia liberada em um experimento, os valores obtidospodem apresentar variacoes. Partindo dos resultados experimentais apresentadosanteriormente a titulo de exemplo (Situacao de Aprendizagem 3), pode-se considerara seguinte resolucao:Como a energia liberada na reacao de 1 mol de aluminio e de 96,0 kcal (conforme aquestao 7 da Situacao de Aprendizagem 3), a energia envolvida na reacao de 2 molde aluminio mostrada na equacao quimica a seguir e 192 kcal.2 NaOH(aq) + 2 Al(s) + 6 H2O(l) 2 NaAl(OH)4(aq) + 3 H2(g) + 192 kcal. X 70,0 kg
que tem alguns mapas sobre a organizacao espacial epolitica do continente.Pagina 23Esse espanto advinha, sobretudo,africanas nao eram tao desenvolvidas quanto as europeias. A Civilizacao Africana,entretanto, dava-se de um modo diferente do estabelecido pelos padroes europeus(com uma estrutura estatal organizada, em moldes africanos), evidenciando anecessidade de relativizar o conceito de civilizacao.da visao eurocentrica de que as sociedades8GABARITOCaderno do AlunoHistoria 1a serie Volume 4Paginas 23 261. Essa frase problematiza a visao preconceituosa criada pelos europeus sobre a Africae os africanos, e como isso fortaleceu o estabelecimento de perspectivaspreconceituosas sobre esse continente. Ela representa a ideia de uma Africa criadageografica e culturalmente estereotipada, vista como uma realidade geografica esocial unica.2. Alternativa c.3. Alternativa d.4. Alternativa a.9GABARITOCaderno do AlunoHistoria 1a serie Volume 4SITUACAO DE APRENDIZAGEM 4A VIDA NA AMERICA ANTES DA CONQUISTA EUROPEIA: ASSOCIEDADES MAIA, INCA E ASTECAPagina 27E importante que, em suas respostas, os alunos procurem contemplar de modo amploaspectos sociais e culturais dos povos que viviam nas Americas antes da conquistaeuropeia. Estimule a realizacao de pesquisas, a fim de expandir, nesse momento inicial,o repertorio dos alunos. E importante que eles identifiquem que sao oscolombianos e qual sua localizacao geografica.povos pre-Paginas 27 29A pesquisa em grupo visa o aprofundamento tematico a respeito das culturas pre-colombianas. Divida os alunos em grupos da forma que considerar mais conveniente eatribua a cada um deles uma das sociedades que sao objeto desta Situacao deAprendizagem. No Caderno do Aluno encontram-se topicos de pesquisa que podem sercomplementados por voce. Incentive a consulta a multiplas fontes e a elaboracao desinteses autorais.Pagina 30Para a realizacao desta atividade, e muito importante que os alunos tenham feito oregistro de suas pesquisas, que deverao ser apresentadas a classe pelos colegas. NoCaderno do Aluno ha espacos destinados a esse registro. E importante chamar a atencaodos alunos para esse momento do registro. Em casa, eles deverao apontar semelhancas ediferencas em relacao as culturas pre-colombianas de acordo com a escolha de um dosaspectos pesquisados por todos.10GABARITOCaderno do AlunoHistoria 1a serie Volume 4Paginas 30 311. A diferentes fatores, como doencas transmitidas pelos conquistadores, suicidios,abortos, e, sobretudo, a violencia e aos assassinatos cometidos pelos espanhoisdurante as Guerras de Conquistas.2. Alternativa d.3. Alternativa b.
pessoa estava morta ou ainda com vida.7) Ele fez isso porque onde ele vive (sociedade), quando uma pessoa morre costumamos enterra-las.Pagina 31 Deixou a foto da familia dele no bolso da camisa e identificou o corpo em uma pedra, colocando o ano do nascimento e da morte , alem do nome.9)(x) Fitas de videocassete, papeis de divorcio, cartao de aniversario, bola de volei, patins de gelo, vestido.10) Ele usou as fitas de videocassete para a construcao da cabana e da canoa,com a bola de volei ele fez o Wilson de companheiro, as laminas do patins como arma de pesca.Pagina 3211) Ele esfregou dois pauzinhos e colocou um pouco de folha seca e soprou ate conseguir a aparicao do fogo. Fez isso devido a sua heranca cultural.12) Wilson e uma bola de volei que Chuck Noland acha nas caixas que iam pelo correio. Ele precisa se comunicar com algo ou alguem para nao se sentir tao sozinho, entao ele da o nome de Wilson a bola e passa a conversar com ela como se fosse outra pessoa.Pagina 361) A jornalista pediu para que ele falasse sobre o assunto, devido ao grande numero de casos de linchamentos, sendo Sao Paulo a cidade que mais lincha.2) Ele procura falar o que e de real, de concreto, que ele descobriu atraves do estudo, pesquisando e analisando, ou seja, descobrindo as coisas como elas verdadeiramente sao, fugindo entao do senso comumPagina 371) Ele explica que as sociedades lincham quando a estrutura e debil. Na Franca, ter traido a patria era um motivo para linchar, no caso da Italia, aconteceu o mesmo. No Brasil, e o fato de nao termos justica, sendo assim pelo menos na percepcao das pessoas comuns.2) Em geral, e linchado o pobre, mas ha varias excecoes. Ha uma pequena porcentagem superior de negros em relacao a brancos. Por exemplo, se um branco e um negro cometem o mesmo crime, a probabilidade de o negro ser linchado e maior.3) Nao ha tanto uma divisao de ricos e pobres. De modo geral, os linchamentos sao urbanos. Ocorrem em bairros de periferia. Porem, ha linchamentos no interior do Pais, onde quem atua e a classe media.Pagina 38A Sociologia nasceu por volta de 1830 na Franca, e foi criada por Augusto Conte. Assim como outroshomens de sua epoca, Conte via a sociedade como estarda em crise e achava que a funcao da sociologiaseria a de resolver a crise do mundo, isto e, fornecer um sistema de ideias cientificas que presidiria,a reorganizacao social. Essa crise foi provocada pela revolucao industrial que inalgurou um sitemade producao industrial que produz mercadorias em escala crescente.Desse modo, as cidades atrairam os camponeses para trabalhar na industria, isso acarretou aurbanizacao que criou no seculo XIX uma grande massa de miseraveis. E ainda avasiou as areas rurais,que foram destinadas a criacao de ovelhas para a producao de la que ia para as manufaturas.Volume 2Pagina 41) Sim. Hoje tenho responsabilidades, sei o que e certo e errado e ja nao sou mais inocente.Pagina 51) Tem as mesmas aulas que geralmente os brasileiros tem, os mesmos costumes...2)
que eles gostam de se encontrar nos disciplos apos os exercicios fisicos.Pagina 70 a 5 anosA socializacao primaria e a primeira socializacao que o individuo experimenta na infancia , e em virtude da qual torna-se membro da sociedade.Pagina 86 a 10 anosA socializacao secundaria e qualquer processo subsequente que introduz um individuo ja socializado em novos setores do mundo objetivo de sua sociedade.Pagina 101- linguagem (comunicacao) ;2- Interacao ;3- Conhecimento pratico de instituicoes ;4 experiencias variantes.Pagina 11(etapa 3)1. Nessa fase eu ja nao precisava tanto da familia, eu aprendia as coisas na escola e/ou em outros lugares, que nao era necessariamente preciso dos pais estarem juntos.E na fase de 0 a 5 anos eu precisava completamente da ajuda dos meus pais para fazer tudo.2. resposta pessoal.Pagina 211 ) Pretende mostrar ao presidente que sua empresa esta indo corretamente e no devido lugar2 ) Quando o presidente chegar , vai ver a sala toda organizada , pois para manter no local o individuo , precisa e tem de respeitar ordens e regras .Volume 3Pag. 6amarelo: alegriavermelho : amorbranco: pazpreto: lutorosa : carinho e felicidadePag. 71) E natural no ser humano comer,falar,andar,essas coisas,pois tomar banho,se vestir,casar,etc e um ritual que foi inventada e nao e natural.2) A relacao dos seres humanos e boa Mas existem pessoas que nao tema relacao muito boa.O que nos torna mesmo humano e a nossa consciencia e os nossos esforcos e principalmente as nossas responsabilidades,o que nos une dos seres humanos e a humildade e a diferenca e que nem todo mundo e igual.Pag. 08Pesquisa individual. Letra BMexico: quem coloca as maos na cintura pode estar querendo brigaMexico: nao coloque as maos no bolso, pois la isso e uma grave inflacao.Coreia do Sul: Assoar no nariz na rua e uma ofensa grave.Coreia: e falta de educacao, uma pessoa dar a volta por traz de voceJapao: nunca de gargalhada na rua, principalmente se voce for mulher.China: nunca de um relogio de presente para outra pessoa, na china isso significa que voce esta desejando a morte da mesma.Pag. 9E uma frase normal, por que ele diz que o nome era dado para pessoas antigas e que nao eram civilizadas como nos somos hoje [nem todos] , e que hoje e quase inutilizavel esse termo por que nao existem homens da caverna e somos civilizadosPag. 92-os romanos usavam para designar todos os povos que nao eram romanos . todos os que nao fossem romanos eram chamados de barbaros com o tempo essas palavras adquiriu a conotacao de alguem que age de forma errada ,impropria, quase nao humanaPag.10Exercicios 1Etnocentrismo e uma atitude na qual a visao ou avaliacao de um grupo social sempre seria baseada nos valores adotados pelo seu grupo, como referencia, como padrao de valor. Trata-se de uma atitude discriminatoria e preconceituosa. Basicamente, encontramos em tal posicionamento um grupo etnico considerar-se como superior a outro.Pag. 11voce estabelece uma especie de afastamento ,distanciamento ou estranhamento diante de seus valores para conseguir compreender a logica dos valoresPag. 12o medo e algo que agente nao conhece ,que so passa a conhecer depois que passamos
por alguma coisa que nos da medo e ate traumatiza agente como por exemplo roubo ,estrupo etc , que pode nos deixa com medo de sair na rua para trabalha, estudar , e ate mesmo passearPagina 13a-) As culturas sao como trens:As culturas sao como trens porque cada um segue uma direcao,uma velocidade,um ultrapassa o outro e alguns andam paralelos.Ele quis dizer com isso que e muito dificil para alguem de uma determinada cultura querer avaliar alguem de outra cultura.Pagina 14b-) As culturas se movem como anda o cavalo no jogo de xadrez.Cada peca caminha de uma maneira: A torre em linha reta, o bispo na diagonal e o cavalo em L, ou seja, Aos saltos. Se as culturas andam em L ou aos saltos, elas nao andam todas em linha reta,nem seguem todas a mesma direcao. Cada uma segue um sentido e uma linha de raciocinio que lhe e propria.PAG 15ex : 1Os homens sao diferentes, por habitar areas geograficas, uma mais fria, mais quentes na proxima do mar.Pg. 16Outro exemplo e o Ira que nao e considerado um pais frio, e as mulheres se vestem da cabeca aos pes, mostrando apenas os olhos.PAG 17ex : 1Por exemplo, na alimentacao na china e Vietna, eles comem ratos, e a que no Brasil e limpensao para uma pessoa se alimentar de carne de ratosex : 2E uma questao cultural . Ex : comer ratos, comer espeto de lavas na rua, assim como churrascoPAG 18ex : 3Em alguns lugares do continentes africano, as mulheres usam argolas no pescocoPAG 19ex : 1Essa e a velha historia do que o homem e que e, pois essa historia estaria no sangue, ou seja, todas as diferencas entre nossos genesesE a justificativa e a do que isso estaria no seu sanguePAG 20ex 2Isso demonstra, que determina biologico e uma postura equivocada, da ponte de cristo forte cultura, e a mulher quem realiza braco e nao ao homemPAGINA 213-O PROBLEMA DO DETERMINISMO BIOLOGICO E JULGAR AS PESSOAS POR SUA COR OU CULTURAPagina 23O texto procura passar a mensagem de que tudo que temos hoje e usamos foiinventado e feito por pessoas de varios lugares do mundo.Isso quer dizer que sofremos influencia de todo o mundo antigo e atual em nosso dia-a-dia.Pag. 241- significa um tipo de comportamento de cada regiao2- Cada cultura age de um jeitoNo seculo XIII cultura significava cultivaCada cultura se manifesta diferentePode cada cultura tem um costume diferente3-Cada sociedade tem um cultura um modo de agir diferente .Pag. 26Exercicio 1 da etapa 1A diferenca entre sinal e simbolo e que simbolos sao representados por meio de geracoes que pode ser modificado ja o sinal e genetico, ou seja, independente da cultura continuara a mesma coisa.PAG: 26ETAPA 21-EXEMPLO O RATO QUI NO BRASIL E INPENSAVEL O CONSUMO DE CARNE DE RATO JAH NA CHINA , NO VIETNA E OUTROS SAO NORMALMENTE CONSUMIDOSVolume 4(em breve)