pelo Colegio quanto pela Secretaria de Estado da Educacao (SEED).Os professores contratados pelo PSS, que nao possuem vinculo seguro na funcao. Isso nao implica em afirmar que e, esse vinculo estabelecido que va garantir a qualidade ou nao da educacao, porem evidenciamos aqui essa situacao dos professores das escolas publicas do Estado do Parana, como uma das contribuicoes para o impedimento de um trabalho pedagogico efetivamente coletivo e participativo na busca da qualidade na educacao.O Colegio passou a contar com tres pedagogas, com formacao em Pedagogia e Especializacao que contribui com a coordenacao e organizacao das atividades da escola de modo geral, esclarecendo duvidas, orientando e colaborando com todos os profissionais da escola, fornecendo aos mesmos, suporte teorico-metodologico.O fato de a escola contar com profissionais em sua maioria com formacao especifica na area e com especializacao e de grande valor, pois possibilita a oferta de uma educacao de qualidade.3.7 HORA ATIVIDADEA hora atividade e organizada por blocos de disciplinas, seguindo as sugestoes de calendario indicadas pela equipe de ensino do Nucleo Regional de Educacao. E de suma importancia a hora atividade, pois e um momento em que acontece a socializacao do conhecimento, troca de experiencias e tambem a presenca do pedagogo para mediar entre outros... Alem de ser um periodo em que o professor desempenha funcoes de docencia, reservado aos estudos, planejamentos, reunioes pedagogicas, atendimento a comunidade escolar, preparacao de aulas, avaliacao dos alunos e outras correlatas..."A Lei que institui a Hora-atividade no Estado do Parana - LEI No 13807 30/09/2002.3.8 OBJETIVOS GERAISO objetivo do Projeto Politico Pedagogico e expressar a pratica pedagogica das instituicoes e dos cursos dando direcao a gestao e as atividades educacionais.O Projeto Politico Pedagogico sempre existiu, mas a falta de participacao coletiva dos professores na sua elaboracao e a falta de clareza na compreensao da ideia de projeto favorecia sua implantacao de forma burocratica e fragmentada. Alem disso, a LDB anterior Lei 5.692/68 solicitava apenas o cumprimento das orientacoes provenientes do poder central.Todo projeto supoe ruptura com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortavel para arriscar-se, atravessar um periodo de instabilidade e buscar uma estabilidade em funcao de promessa que cada projeto contem de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente determinadas rupturas. As promessas tornam visiveis os campos de acao possivel, comprometendo seus atores e autores (VEIGA, 1998, p. 18). De acordo com Libaneo (2001, p. 125), o projeto pedagogico "deve ser compreendido como instrumento e processo de organizacao da escola", tendo em conta as caracteristicas do instituido e do instituinte. Segundo Vasconcellos (1995), o projeto pedagogico,E um instrumento teorico-metodologico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, so que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, organica e, o que e essencial, participativa. E uma metodologia de trabalho que possibilita resignificar a acao de todos os agentes da instituicao (p. 143). Atualmente o Projeto Politico Pedagogico e elaborado de forma participativa e colaborativa, originando no seio da coletividade docente, discente e administrativa que da uma identidade a instituicao