Copiei este artigo do site www.comshalom.orgJovens maes aflitas me tem procurado aos prantos, culpadas, acusadas, encurraladas, escravas, perdidas. Nao consigo!, Nao dou conta!, e o discurso unanime. De que nao dao conta essas maezinhas? O que as aflige? O que as faz chorar? Qual a acusacao que as afoga em culpa? Que terror as tortura e escraviza?Artificialismo! Teorias! Sim, teorias e mais teorias! Na melhor das intencoes e em cumprimento fiel ao seu dever, pedagogos, psicologos, pediatras, educadores disponibilizam toneladas de teorias sobre cada passo das criancas. Os profissionais desejam, e certo, instruir, orientar pais e mestres sobre educacao de criancas e adolescentes. Nada contra, exceto por tres fatos: a teoria nao pode tornar-se tirania. Nao deve, igualmente, tornar-se lei absoluta e impessoal, regra a ser seguida acima do discernimento e sabedoria dos pais. Acima de tudo ha, na familia equilibrada e, em especial naquela que busca viver o Evangelho, um maravilhoso mecanismo regulador de crises e promotor da autentica educacao que se chama relacionamento familiar sadio. Em outras palavras, a familia sadia se auto-regula atraves de seus relacionamentos internos.Quando vejo a enxurrada de teorias que pais e educadores se auto-impoem, fico a me perguntar se no passado as familias nao enfrentavam crises naturais de amadurecimento como ciumes, invejas entre irmaos, regressoes, crises da pre-adolescencia e da adolescencia, angustias infantis, pesadelos, insonia dos pimpolhos e consequentemente dos pais. Fico a me questionar se todos os filhos comiam bem e em quantidade adequada, se havia alcool em gel a disposicao e mesmo se existiam bacterias. Sera que todos aprendiam tudo na escola no tempo adequado e do jeito que os outros aprendiam? Sera que havia um perfeito e adequado controle da miccao, da defecacao? Que teorias regulamentavam tudo isso? A resposta me parece clara, embora simploria: as familias se auto-regulavam por meio das relacoes interpessoais.Pergunto-me em que base foram feitas as pesquisas que estabelecem idades adequadas para tudo o que se pode imaginar: mamar, sentar-se, nascerem os dentes, nao mais fazer pipi ou coco fora do aparelho, aprender a ler, a escrever, a contar, a tracar uma reta, a desenhar uma curva, somar, diminuir, dividir, multiplicar. Essas datas-limite enlouquecem os pais cujos filhos nao correspondem ao prazo maximo. As primeiras pesquisas, estou certa, tem origem americana. Outras brasileiras as substituiram, certamente e, seguramente as adaptaram a nossa realidade socio-cultural e, espera-se, tem base cientifica e isenta de ideologias. Entretanto, talvez exatamente por teorizarem, deixam pouco espaco para a individualidade da crianca e da familia, pouco campo para a mobilidade e soberania dos pais e desastre supremo! caso estejam ligadas a ideologias podem mesmo chegar a apregoar a ingerencia do Estado sobre a familia, ainda que atraves da escola.Nao culpo, porem, nem as teorias, nem os pesquisadores. Aquelas cumprem seu dever de ser parametro para os educadores e pais. Esses correspondem solicita e dedicadamente a sua profissao. Ao observar a tirania da teoria sobre os jovens pais aflitos, so posso ressaltar o fenomeno da exacerbada auto-exigencia de da felicidade perfeita para os filhos. Os pais, coitados, precisam funcionar como deuses. Tomam sobre si a