que promovam a melhoria continua.Consideramos importante o conceito de qualidade na educacao abrigar a ideia de que o "aprender a aprender" e resultado de um conjunto complexo de pre-condicoes, incluindo o dominio cognitivo pelo professor em compreender como o aluno aprende, retem e emprega o que aprendeu. O processo de aprendizagem constitui vasto campo de estudo na formacao inicial e pratica do professor e gestor educacional, podendo, ser complementadas durante formacao profissional continuada.As politicas publicas tem se voltado para valorizacao do professor aumentando salarios e premiando o desempenho. Mesmo importantes tais acoes ainda nao conseguiram gerar bons resultados de aprendizagem nem organizar adequadamente carreiras baseadas no merito. Investimentos em melhoria da infra-estrutura fisica e material das escolas sao, sem duvida, indispensaveis para o bom trabalho do professor, todavia, nao sao suficientes nem podem ser isoladas, pois necessitam correlacao com acoes de natureza gerencial. Faz-se necessario pensar na quantidade de alunos que o professor podera atender na educacao basica. O grande numero de alunos por sala de aula aliado a curta permanencia na escola prejudicam a boa aprendizagem e inviabiliza o trabalho aprofundado de avaliacao e acompanhamento. Nesse processo de "faz-de-conta" o professor nao conhece seus alunos nem os guia de forma dirigida e individualizada conforme os modernos paradigmas da aprendizagem.Os professores devem estar preparados para enfrentar a diversidade propria do processo educacional as atuais faculdades de formacao de professores nao cumprem adequadamente sua funcao precipua , e os estudantes necessitam vivenciar um ambiente com condicoes basicas favoraveis a aprendizagem. A aprovacao em 2006 do Fundo Nacional de Manutencao e Desenvolvimento da Educacao Basica e de Valorizacao dos Profissionais da Educacao (FUNDEB) foi um passo importante para a melhoria da educacao basica formal. No entanto, a eficacia na aplicacao de seus recursos financeiros deve melhorar para o alcance dos objetivos almejados. Eliminar a defasagem educacional e um papel estrategico que a Educacao a Distancia pode muito bem exercer. Uma boa iniciativa do governo, por meio do MEC, foi a criacao, em 2005, da Universidade Aberta do Brasil UAB ate porque eramos o unico pais com populacao acima de 100 milhoes de habitantes a nao dispor deste tipo de instituicao. Embora o modelo ate aqui adotado opte por um programa "fechado" e tradicional com oferta de cursos em areas em sua maioria saturadas, tem-se a esperanca de que evolua rapidamente para uma Universidade Aberta, de fato, e nao apenas para a formacao (indispensavel) de professores. Esse anacronismo coloca em risco o principal objetivo da UAB como instrumento de reducao das enormes disparidades sociais e inter-regionais. Devem-se aumentar as chances de ingresso, justamente, daqueles com mais dificuldade de acesso a educacao formal em universidades convencionais, bem como, disponibilizar oportunidades de educacao nao formal.A situacao atual e preocupante, principalmente, para a maioria dos jovens pobres em situacao de risco vivendo em cidades com pouca ou nenhuma infra-estrutura de equipamentos de esporte, cultura e lazer. Grande parte abandonou a escola ou a frequenta (sem garantia que estejam, de fato, aprendendo) com significativa defasagem serie/idade, e, apesar de buscarem, nao conseguem emprego. Isso se deve, em grande medida,