e em situacoes dolorosas.3.2. AS VANTAGENS E DESVANTAGENS DA UTILIZACAO DA LUDICIDADE NA APRENDIZAGEMA insercao da ludicidade no contexto de ensino-aprendizagem implica em vantagens e desvantagens apontadas por inumeros estudiosos, que devem ser refletidas e assumidas pelos educadores ao se proporem a desenvolver um trabalho pedagogico voltado para a ludicidade. A ludicidade e qualquer atividade que nos da prazer ao executa-la. Atraves da ludicidade o jovem aprende a conviver, a ganhar e perder, a esperar sua vez, lidar com as frustracoes, conhecer e explorar o mundo. Ela facilita a convivencia entre o aluno e o professor. A pratica de atividades ludicas faz o aluno utilizar elementos da fantasia e a realidade e comeca a distinguir o real do imaginario. E atraves da ludicidade que o aluno desenvolve nao so a imaginacao, mas tambem fundamenta afetos, elabora conflitos e ansiedade, explora habilidades e a medida que assume multiplos papeis, fecunda competencias cognitivas e interativas ANTUNES (2004). Com as atividades ludicas, o aluno desenvolve a atencao, o movimento ritmado, participando do desenvolvimento em seus aspectos biopsicologicos e sociais, desenvolve livremente a expressao corporal que favorece a criatividade.As dificuldades iniciais logo vao se dissipando e os jogos e brincadeiras logo vao se tornando interessante, estimulante e as participacoes cada vez mais ativas. Os alunos demonstram muito satisfeitos e animados em sala de aula com os resultados obtidos por eles. Considerando que estes resultados se dao gracas ao trabalho ludico, pode-se afirmar que o uso da atividade ludica e eficiente no auxilio do ensino dos temas abordados. Com relacao a sua aceitabilidade, os alunos demonstram atraves de palavras, gestos e expressoes que as atividades agradam a todos e sua adequacao se da de forma rapida e facil, portanto as duvidas quanto ao metodo das atividades ludicas sao poucas.A atividade ludica e considerada prazerosa, devido a sua capacidade de absorver o individuo de forma intensa e total, criando um clima de entusiasmo. E este aspecto de envolvimento emocional que o ludico torna uma atividade com forte teor motivacional, capaz de gerar um estado de vibracao e euforia. Em virtude desta atmosfera de prazer dentro da qual se desenrola, a ludicidade e portadora de um interesse intrinseco, canalizando as energias no sentido de um esforco total para consecucao de seu objetivo. Portanto, as atividades ludicas sao excitantes, mas tambem requerem um esforco voluntario. NUNES (2006).Cabe ainda em relacao a este indicador, observar casos em que o desprazer e o elemento que caracteriza o ludico. Segundo VIGOTSKY (2004), ha esforco e desprazer na busca do objeto de uma brincadeira. Mas este desprazer so e suportavel se existir uma funcao justificavel, caso contrario, o aluno nao persiste. Isto nos ajuda a desfazer mal-entendidos de que ludico significa necessariamente algo agradavel, gostoso, na perspectiva daquele que realiza a atividade. Se fosse so assim, poderiamos, por exemplo, nos tornar recreacionistas refem das criancas ou condenados a praticar coisas engracadas, mesmo que sem sentido.No processo do uso do ludico, observamos que o aluno vai se tornando mais critico, alerta as situacoes presente e por vir, confiante em si mesmo, expressando sem medo o