de autodeterminacao.EDUCACAO INCLUSIVAConjunto de processos educacionais decorrentes da execucao de politicas articuladas impeditivas de qualquer forma de segregacao e de isolamento. Essas politicas buscam alargar o acesso a escola regular, ampliar a participacao e assegurar a permanencia de todos os alunos nela, independentemente de suas particularidades.ESCOLA INCLUSIVAInstituicao de ensino regular aberta a matricula de todos os alunos indistintamente.ALUNO COM DEFICIENCIAIndividuo com certa restricao fisica, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitoria, que limita a capacidade de exercer uma mais atividades essenciais a vida diaria, causada ou agravada pelo ambiente economico e social Convencao da Guatemala Decreto 3.956 de 2001.PERCURSO HISTORICO SOCIALa) Exterminio Historicob) Segregacao em asilos e instituicoes especializadasc) Inclusaod) Integracao.PERCURSO HISTORICO LEGALa) Constituicao Federal de 1988b) LDB 9394 de 1996 CAPITULO V DA EDUCACAO ESPECIAL Art. 58c) DNEE na EB Resolucao n. 02 de 2001 Artigo 3FINALIDADESa) APOIAR professor e aluno.b) COMPLEMENTAR curriculo (atendimento contra-turno).c) SUPLEMENTAR enriquecer curriculo (superdotados).d) SUBSTITUIR servicos educacionais mais comuns.ADAPTACOES VIAVEISa) Acessibilidadeb) Infra Estruturac) Pedagogicasd) CurriculoADAPTACOES CURRICULARESa) Projeto politico pedagogicob) Curriculo da classe atividades em salac) Individualizadas do curriculo atuacao docente na avaliacao e atendimento.ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AEEPara promover condicoes para que se possa ter desenvolvimento em classe comum. Funcao complementar ou suplementar a formacao do aluno por meio da disponibilizacao de servicos, recursos de acessibilidade e estrategias que eliminem as barreiras para sua plena participacao na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.Publico a) alunos com deficiencia aqueles que tem impedimentos de longo prazo de deficiencia fisica, intelectual, mental ou sensorial.b) com transtornos globais do desenvolvimento apresentam quadro de alteracoes no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relacoes sociais, na comunicacao ou estereotipias motoras, incluindo autismo classico, sindrome de Asperger, sindrome de Rett, transtorno desintegrativo da infancia (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificacao.c) com altas habilidades ou superdotacao aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as areas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas intelectual, lideranca, psicomotora, artes e criatividade.FUNDEB Fundo de Manutencao e Desenvolvimento da Educacao Basica e de Valorizacao dos Profissionais da Educacao Decreto n. 6.571 de 2008 Lei n. 11. 494 de 20 de junho de 2007.- Obrigatoriedade dos alunos da Educacao Especial, na escola comum de ensino e na oferta do AEE.- Financiamento da matricula no AEE e vinculada a matricula no ensino regular da rede publica.- Contemplaa) matricula em classe comum e em sala de recursos multifuncionais da mesma escola publica ou em outra.b) matricula em classe comum e em centro de atendimento educacional especializado de instituicao de Educacao Especial publica ou em instituicao de Educacao Especial privada sem fins lucrativos.ATRIBUICOES DO PROFESSOR DO AEE: a) Identificar, elaborar, produzir e organizar servicos, recursos pedagogicos, de acessibilidade e estrategias considerando as necessidades especificas dos alunos publico-alvo da Educacao Especial.b) Elaborar e executar plano de atendimento educacional especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagogicos e de acessibilidade.c) Organizar o tipo e o numero de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais.d) Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagogicos e da acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola.e)