la practicadocente o estan siendo utilizados para impulsar el proceso de aprendizajecritica, creativa y participativa? Las alfabetizacionesmultiples ayudan en la alfabetizacion de los alumnos? Que elementos destacaseen una clase mediada por las alfabetizacionesmultiples? El conocimiento quelos maestros tienen sobre las alfabetizaciones multiples digitales les permiteutilizarlas en el aula con los estudiantes? Como el contextosociocultural y la infraestructura de la escuela influyen en la practicadocente mediada por las alfabetizaciones multiples? Como los alumnos(nativos digitales) interactuan con las alfabetizaciones multiples? Cuales son las formasutilizadas por los estudiantes para interactuar con las alfabetizacionesmultiples? Como ocurre esta interaccion?4.5 Limitaciones del estudioEn la realizacion de esa investigacion puede se encontrar algunosobstaculos epistemologicos como: el obstaculo de la primera experiencia, elobstaculo epistemologico verbal, el obstaculo del conocimiento unitario ypragmatico, el obstaculo substancia lista y el obstaculo epistemologicorealista. (Bachelard, 2005). 5. CRONOGRAMA SEMESTRE Actividad I II III IV Construccion del Marco Teorico Construccion del Estado de la Arte Construccion de la Metodologia Contactar la escuela de la busqueda Realizar la busqueda Analisis y interpretacion de los datos Escrita de la disertacion 6. BIBLIOGRAFIABACHELARD, Gaston. (2005). La formacion del espiritu cientifico - contribucion para un psicoanalisis del conocimiento. Rio de Janeiro: Contraponto.LOPES,Jezreel Gabriel. (2015). La practica docente mediada por materiales didacticosdigitales interactivos. Campinas,SP: [en linea]. Disertacion de Maestria. Disponible en: http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=000956241.[2016, 13 de agosto].PRENSKY, M.Digital natives, digital immigrants. On theHorizon (MCB University Press), v. 9, n. 5, p. 1-6, Bradford,octubre, 2001.ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo (comp.). Alfabetizaciones Multiples en la escuela. San Pablo: Parabola Editorial,2012.VYGOTSKY, L. S. (2001). Psicologiapedagogica. San Pablo: Martins Fontes._____. (2004). Pensamiento ylenguaje. (2a edicion.)San Pablo: Martins Fontes._____. (1998). La formacionsocial de la miente. (6a edicion) San Pablo: Martins Fontes.VYGOTSKY,L. S; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. (1998). Lenguaje, desenvolvimiento y aprendizaje. San Pablo: Icone.ANEXOSANEXO A:CUESTIONARIO[i]PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA 1. Ano de la escuela primaria que asiste: 2. Nombre de la Escuela: 3. Usted conoce las Alfabetizaciones Multiples impresos?( ) Si ( ) No( ) Conozco poco ( ) Conozco bienCompruebe los que usted conoce:( ) Periodico ( ) Revista( ) Dibujos animados ( ) Tiras( ) Comics ( ) Publicidades( ) Los mini cuentos ( ) Hipercontos( ) Otros: _______________________________________________ Donde usted acostumbra utilizarlos:( ) En casa ( ) En la escuela( ) No utiliza ( ) Otro lugar: __________________________________________ 4. Usted conoce las Alfabetizaciones Multiples on line?( ) Si ( ) No( ) Conozco poco ( ) Conozco bienCompruebe los que usted conoce:( ) Periodico ( ) Revista( ) Dibujos animados ( ) Tiras( ) Comics ( ) Publicidades( ) Los mini cuentos ( ) Hipercontos( ) Poemas visuales o digitales ( ) Otros: ________________________________ Donde usted acostumbra utilizarlos:( ) En casa ( ) En la escuela( ) No utiliza ( ) Otro lugar: __________________________________________ 5. Usted conoce las Alfabetizaciones Multiples de hipermedia basada en la escritura on line?( ) Si ( ) No( ) Conozco poco ( ) Conozco bienCompruebe los que usted conoce:( ) Poemas visuales o digitales ( ) Blogs ( ) Wiki ( ) Fanfics ( ) Herramientas de escritura colaborativa ( ) Otros: ___________________________________ Donde usted acostumbra utilizarlos:( )