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Por Rosangela Brunet"Ingenuamente, esquecemos que por baixo de nosso mundo racional jaz um outro enterrado..Nao sesei humanidade ainda tera de sofrer ate ouse reconhece-lo""Carl Gustav Jung citado em Simposio Junguiano)A nossa Psique esta diretamente ligada ao universo.Isso significa que um afeta o outro,um contem o outro.Por isso decidi refletir superficialmente sobre adoracao, rendicao, entrega.O que a Psique tem a ver com o universo, e qual a sua relacao com o ato de adorar, se render ou se entregar? Adorar nao tem a ver somente com eventos divinos. Pode-se adorar um filho,um marido,um pai,uma mae,o dinheiro, o status, o poder, a profissao e, por ai vai.Se algo toma teu tempo mais que tudo, e nao sobra quase nada para outras coisas voce esta adorando e suas energias absorvem tuas habilidades, tuas competencias, tuas horas, teu espaco e teu dinheiro.Para se falar de adoracao e necessario entender o que significa este termo. Adorar e dar honra,dispor de tempo, ter um profundo respeito a ponto de reverenciar , se "inclinar" diante de algo ou alguem. Se inclinar aqui, na verdade, e no sentido figurado. Pois muitos se inclinam fisicamente mas nao adoram. Amar demais alguma coisa a ponto daquilo receber a maior parte da atencao,concentracao e energia O que quero ressaltar nesse processo e exatamente isso. A adoracao te molda naquilo que voce adora.Porque a adoracao exige energia psiquica que e espiritual, a qual e canalizada em direcao ao que e adorado. A adoracao vai moldando sua forma de vida e catexizando objetos de desejo ou indesejados , com essa energia, a nossa forma de vida, de ser,de ver o mundo, de se comportar e de pensar vai sendo formada. Para que esse fenomeno aconteca e necessario que toda a tua psique,corpo e espirito esteja presente nesteprocesso.Do contrario isso nao ocorreria.A energia esta no espirito que habita na Psique e se expressa no corpo. A Psique tem ,alem de outras faculdades mentais, a capacidade de sentir, pensar, lembrar, concentrar, analisar, perceber, discriminar,ate. Estes sao processos fundamentais na aprendizagem de comportamentos e na formacao de habitos e articulacao da inteligencia. Considerando todo esse discurso da para entender a importancia de uma adoracao.Pode-se,entao, concluir que a adoracao afeta nosso senso critico, nossa forma de pensar e de se comportar, tornando-se assim todas as nossas criacoes um reflexo daquilo que somos:aquilo que adoramos.Sigmund Freud diz que nossas inquietacoes e angustias sao materia prima das nossas construcoes psiquicas, ideologicas, teoricas, organizacionais ,etc.Mas o que realmente me diz respeito quando quero refletir sobre o tema e: a adoracao afeta minha vida em conexao com o universo que e divino ,por conseguinte, afeta meu lugar de habitacao: minha "Psique " . Por Rosangela BrunetBenditos os que conseguem se deixar em paz. Os que nao se cobram por nao terem cumprido suas resolucoes, que nao se culpam por terem falhado, nao se torturam por terem sido contraditorios, nao se punem por nao terem sido perfeitos. Apenas fazem o melhor que podem. Se e para ser mestre em alguma coisa, entao que sejamos mestres em nos libertar da patrulha do pensamento. De querer
se adequar a sociedade e ao mesmo tempo ser livre...''Martha MedeirosEsta "patrulha" e um gerador de ansiedade, de angustia , de medo e de estresse. Ela pode promover a paralisacao do individuo diante da vida, caso ele nao saiba lidar com esta pressao.Para entender melhor este fenomeno e necessario entender a origem disso. A nossa Psique e formada por 3 Instancias Psiquicas. Id, Ego, e Superego.O Superego ele representa essa patrulha, essa moralidade, as leis, as regras e os limites de uma sociedade, cultura ou familia. Sigmund Freud dizia que ele era o "defensor da luta em busca da perfeicao " (Freud, 1933, p. 67).Esta instancia psiquica vive em conflito com o id e para isso o ego entra como mediador para tentar adiar , e canalizar esta satisfacao do id para objetos mais aceitaveis e adequados ao social. O Id e uma instancia psiquica inconsciente .E ali que a energia psiquica fica guardada , as pulsoes de vida e de morte se instalam nesta instancia . Ele se movimenta , se dirige e e regido pelo principio do prazer,ou seja, seu objetivo e o que da prazer ao individuo . Obviamente que este processo precisa ser mediado e, e nesse fio da meada que a saude mental se estabelece. O Ego tem esse objetivo,pois ele age como um sistema regulador buscando no meio o equilibrio entre essas demandas do id, e as demandas sociais . E essa instancia que vai decidir a quem "escutar" , e e o Ego que vai definir a que demanda ele cede.: Id ou SuperegoClaro que este processo e mais dinamico e mais complexo,pois ele acontece no consciente e inconsciente , e e por isso, que nem sempre e possivel compreender e interferir no sentido de se tornar um individuo saudavel e satisfeito .Foi isso que a Martha Medeiros quis dizer.A patrulha do pensamento pode estar inibindo o individuo em demasia a ponto dele nao conseguir viver de forma espontanea, feliz e saudavel. Isso nao e bom. Um sintoma neurotico pode se instalar nesse momento. E necessario saber entender este processo para aprender a lidar com cada desejo, angustia, ansiedade, fantasias, que nos aparece e nos aponta para uma necessidade ou desejo inconsciente. Algumas vezes isso so podera ser compreendido em terapia.Uma outra questao importante e saber compreender a importancia de uma sociedade nessa formacao da consciencia,ou seja, na construcao desse processo. Considerando que o Superego representa os limites sociais e culturais ate que ponto pode-se satisfazer, ser saudavel mentalmente , uma vez que este individuo se encontra inserido nesta sociedade que , de certa forma, o limitou.Isso gera uma grande discussao,e por isso, e o nosso grande desafio. Para refletir sobre isto gosto de citar uma frase da Angela Maria Rodrigues de Oliveira P.Gurgel "O homem contemporaneo e um homem chamado a refletir. E o homem falando de si mesmo. Somos sujeitos e objetos ao mesmo tempo.somos objeto que escreve e se descreve e tenta compreender o alem de si imerso nos proprios conceitosEsse e um dos maiores desafios de nossa epoca. Fica aqui minha
com a primeira infancia de 0 a 7 anos da capacidade de manuseio da vida: saber enfrentar situacoes e buscar ajuda. A inteligencia emocional, ligada a segunda infancia, da significado e sentido as coisas. A terceira inteligencia da capacidade de compreender o mundo. Sao essas tres inteligencias que tornam as pessoas inteiramente resilientes.As tres infancias desenvolvem as tres inteligencias, mas o lado cognitivo da crianca pequena e muito pequeno se comparado o lado cognitivo de um rapaz de 15 anos de idade. O aspecto afetivo e muito forte aos 8, 9, 10 anos de idade, muito mais forte do que quando a crianca tem 5 anos e depois quando ela tem 16. Entao, um adulto travado emocionalmente, pode ter certeza, teve dificuldades na segunda infancia.Um adulto resiliente e uma pessoa bem formada nos tres ambitos de inteligencia, nas tres infancias. Com isso, e possivel enfrentar as situacoes da vida e nao ficar mal. Ficar mal significa entrar em conflito por nao saber lidar com recursos criativos, nem compreender as coisas, nem ter forca de vontade. Essa pessoa fica estressada e adoece. Isso interfere na felicidade e na saude.O grande canal dos professores e a arte, que e um caminho para os sentimentos.Que tipo de dificuldade durante a segunda infancia tornaria uma pessoa travada?A experiencia de pais muito racionais que educam sem poder falar de sentimentos. O modelo mais tradicional de pais no mundo moderno ocidental e de pais muito inteligentes e sedentarios, que, na primeira infancia, nao brincam com a crianca e a deixam na realidade virtual, na televisao e no videogame. Na segunda infancia, que e um periodo afetivo, eles tem dificuldade de falar de sentimentos e repreendem as criancas. Na terceira infancia, eles querem explicar o mundo para as criancas, mas elas nao sao amigas deles. Entao, um adulto travado pode ter tido pais que nao sabem lidar com sentimentos.Os professores podem ajudar a combater esse travamento?O grande canal dos professores e a arte, que e um caminho para os sentimentos. A crianca se expressa em pintura e em desenho, por exemplo. Uma crianca com cancer nao consegue falar sobre a morte, mas ela consegue fazer desenhos sobre a morte.Isso acontece em todas as tres infancias que voce citou mais cedo?Em todas as infancias, mas especialmente dos 5 anos e ate a puberdade, que e a epoca que comeca a desabrochar sentimentos de amor e odio em relacao ao mundo. O lado artistico aqui e fundamental. Na primeira infancia, a arte e uma brincadeira, a crianca pinta brincando. Aos 7 anos, a crianca tem a parte motora desenvolvida de tal forma que pode aprender um instrumento musical. Nesse momento, a crianca tem habilidade para expressar o que esta pensando. Ate sete anos, a crianca nao consegue fazer nenhum esporte ou arte direito, ela precisa ter experiencias bem livres.Os nomes das coisas podem aparecer, mas o objetivo nao e que a crianca se torne uma nomeadora de coisas.O que e mais importante, na primeira infancia (de 0 a 7 anos), para a crianca desenvolver a resiliencia, tendo em vista que durante
essa etapa da vida ela desenvolve especialmente a motricidade a partir do brincar?De 0 ate 7 anos, a crianca desenvolve principalmente os membros e a barriga. Ela come e dorme muito. As funcoes vegetativas sao muito importantes. Quando a crianca esta acordada, a consciencia dela nao e racional. A pior coisa que os pais podem fazer nessa epoca e conceituar o mundo para a crianca perguntando: Filho, isso e um triangulo?, Filho, isso e cor vermelha?, Filho, o que e isso? E uma girafa? Essa e a epoca da crianca fantasiar. Os nomes das coisas podem aparecer, mas o objetivo nao e que a crianca se torne uma nomeadora de coisas. Isso quebra com a criatividade dela.E fundamental desenvolver a percepcao na primeira infancia.Qual o problema de nomear as coisas para as criancas nesse periodo da vida?Imagina se toda vez que uma crianca ve um ser humano ela diz: isso e um ser humano. Se isso acontece, ela nunca vai poder perceber a singularidade de um ser humano. A mesma coisa acontece com as borboletas. A crianca precisa ver que uma borboleta nao e igual a outra, porque tem um azul especial, por exemplo. Se a crianca adere ao conceito borboleta, ela nunca vai distinguir uma borboleta da outra. O mundo dela vai virar pastel, ela vai chamar as coisas de leao, borboleta e casinha.E fundamental desenvolver a percepcao na primeira infancia. Os sentidos sao uma experiencia que nao tem a ver com conceitos. Pais muito classificatorios tem filhos muito classificatorios.Voce quer entrar no mundo do seu filho ou quer que ele entre no seu mundo?Como nao ser classificatorio com a crianca?Voce precisa entrar no mundo da crianca. Por exemplo, uma crianca de quatro anos pode, com a imaginacao, entrar dentro de uma casinha de brinquedo e inventar uma historia. Uma crianca de 8 anos vai abrir a casinha no meio para ver do que e feita. Um adulto, para nao ser classificatorio, teria que entrar no mundo da fantasia, entrar na casinha tambem e inventar uma historia. Quando um adulto esta com uma crianca pequena, ele tem que deixar de ser adulto e entrar no mundo da crianca para poder dialogar.A grande questao a se fazer para os pais e: voce quer entrar no mundo do seu filho ou quer que ele entre no seu mundo?. Se a opcao for a segunda, a crianca vai virar um adultinho. Se voce veste a camisa do seu filho, senta no chao, brinca junto e entra numa fantasia de horas e horas, ele fica muito mais feliz. O adultinho tem medo porque sabe tudo o que acontece acompanhando o noticiario do Jornal Nacional. Ele sabe dos perigos e fica antenadissimo. Quando o pai entra no mundo da crianca, ele rejuvenesce e fica mais feliz. Entao, nao classificar e sair do nosso mundo adulto, racional, pouco motor e pouco artista. Entender o desenvolvimento infantil e desacelerar um pouco e entrar no mundo da crianca. E um desafio.Existiria um passo a passo para os pais seguirem com seus filhos para que eles se tornem adultos resilientes?Um
adulto bem desenvolvido tem bastante capacidade criativa. Um adulto que teve, durante a infancia, um impedimento de desenvolver seu lado criativo que estudou, por exemplo, numa escola muito cognitivista e teve pais muito intelectuais -, nao consegue brincar com a crianca.Nao existe passo a passo, nem formulas, existe a compreensao do que deve ser desenvolvido durante a infancia e do que o adulto deve ter para lidar com a infancia. Se o adulto, por exemplo, tiver enorme dificuldade com matematica, ele vai lidar muito mal com o filho quando ele entrar no Ensino Medio: esse e o momento em que o filho entra no mundo da logica, mas o pai nao e logico, nao sabe ganhar dinheiro, so sabe criar. Entao, esse pai brinca muito com o filho na primeira infancia, mas, quando o filho virar mais racional, esse pai vai falar filho, eu nao te entendo. Entao, precisamos fugir das formulas.Uma escola Waldorf privilegia muito o brincar e a arte, mas pode ter dificuldade de lidar com a racionalidade. Claro que isso depende da escola Waldorf. A maioria das escolas no Brasil sao cognitivistas, bem conceituais. Nelas, a arte e apenas uma pincelada no curriculo. Se os pais colocarem seus filhos nestas escolas, eles precisam se preocupar em desenvolver mais o lado artistico fora de sala de aula.A gente educa o que a gente e.Que trabalho e possivel fazer com os pais para conscientiza-los sobre estas questoes?E importante perguntarmos para os pais: voce brinca?, Como esta o convivio com os seus amigos?, Voce so esta focado em trabalho?. Se os pais nao tiverem amigos, eles nao conseguem ensinar muito o filho a brincar, porque eles nao brincam com ninguem.Ha esse lado motor, ludico, de encontro pessoal, de saber conviver socialmente. Isso tudo e muito importante para os pais saberem conviver com o filho. Pais bem formados educam bem os seus filhos. A gente educa o que a gente e.Para voce, como seria uma educacao escolar ideal para que a crianca desenvolva a resiliencia?O ideal seria uma salada mista ou um suco misto dos modelos pedagogicos existentes para pegar o melhor de cada um. Nao posso defender um metodo pedagogico, so posso dizer que o modelo cognitivista que e o modelo das escolas tradicionais, baseadas em conceitos leva a evasao escolar e a uma falta de vontade de aprender. Por que aprender o nome em latim de todos os dinossauros no seculo XXI? Isso significa sair da realidade e ir para um mundo pre-historico em que nenhum homem viveu. Hoje, as pessoas querem saber um monte de coisas que nao tem a ver com a realidade. Isso gera um grande distanciamento social.E importante permitir que as criancas tenham experiencias: ter contato com a natureza, observar o mundo e aprender por deducao. Ha varias escolas que favorecem isso, como as escolas construtivistas, as escolas Waldorf, a escola da Ponte, entre outras. Esses sao movimentos de contracultura ao cognitivismo.So pensamos em mudar algo se estamos insatisfeitos.Como voce acha que seria possivel conscientizar o poder publico, que em geral deixa a educacao de base tao
de lado, da importancia de um modelo menos cognitivista, menos tradicional, e que trabalhe mais o brincar e a arte?Um dos pontos fundamentais para influenciar o poder publico e embasar essas questoes tecnicamente a partir da neurociencia. A neurociencia mostra que o aprendizado nao e so conceitual, o aprendizado envolve o corpo inteiro. A forca de vontade inclusive de aprender esta muito relacionada a neurotransmissores que estao no intestino e sao estimulados muito na primeira infancia (de 0 a 7 anos) por ritmos, movimentos e brincadeiras. Esse embasamento comprova que uma educacao menos cognitivista nao e uma ideia de hippies ou de um grupo louco. De outro lado, e importante fazer uma analise critica do modelo atual. So pensamos em mudar algo se estamos insatisfeitos.A proposta pedagogica nao e que se tenha bom carater, a proposta e formar uma pessoa inteligente para passar no vestibular.Qual a critica que voce faz ao modelo de educacao atual?O modelo atual e cognitivista. Quando um pai educa um filho, o que ele quer? Quer que se torne uma pessoa boa? Que tenha senso estetico? Ou que seja inteligente? Ele quer que seu filho seja inteligente, esse e o valor da sociedade hoje. A proposta pedagogica nao e que se tenha bom carater, a proposta e formar uma pessoa inteligente para passar no vestibular.Outro aspecto presente na escola tradicional e o de avaliar e comparar pessoas com notas. Existe a meta de se tornar um otimo aluno. O modelo hoje forma pessoas inteligentes e competitivas. O que seria um jovem bem-sucedido aos 26 anos? Seria um empresario, ambicioso, que consegue fazer parte da sua formacao nos Estados Unidos, mas que nao necessariamente vai ter um bom relacionamento humano com as pessoas. Imagine se todo mundo quer se tornar o primeiro aluno da turma desde os sete anos de idade: e a guerra de todos contra todos. Entao, temos que analisar qual e a consequencia do ensino de hoje e pensar em modelos mais cooperativos e mais integradores. A escola precisa formar pessoas mais humanas.Alem disso, hoje em dia, muitas escolas pensam que o que e moderno e simplesmente colocar computadores para o alunos. Nao sou contra o computador, ele pode ser uma otima ferramenta de aprendizado, mas ele vem de um modelo que privilegia o lado cognitivo. Entao, na mesma hora que se coloca o computador na escola, deveria ter aumento na carga horaria de artes. O computador gera sedentarismo nas criancas. Tem estudos que mostram que criancas mais alergicas tem tendencia a piorar com falta atividades motoras e fisicas. Entao, esse modelo sedentarista muda, por exemplo, a constituicao imunologica da crianca e deixa a crianca mais alergica. As criancas alergicas precisam suar.Imagine que toda grade curricular escolar da infancia fosse um cardapio de alimentacao para tornar um adulto informado. O lado conceitual seria a carne e o lado artistico e motor seriam carboidratos, sementes, fibras e brotos. Hoje em dia, a alimentacao basica escolar, fazendo um paralelo, privilegiaria a carne. A carne seria o prato principal e constituiria 70% da alimentacao, sendo 30% perfumaria com poucas
aulas de educacao fisica e artes. Nessa grade curricular, os conceitos sao privilegiados para que a crianca chegue no Ensino Medio, passe no vestibular e, em seguida, esqueca tudo. Numa dieta ideal, quanto seria o ideal de carne? Seria 30% de carne, 70% deveria ser carboidrato e outros elementos com oleogenosas, que sao gorduras com qualidade. Isso e a alimentacao ideal. Existe uma inversao na alimentacao e o mesmo acontece na educacao escolar.Cada uma fica em sua casa assistindo televisao.Nesse contexto, qual e a importancia de resgatar a importancia do brincar?Valorizo a politica do brincar da Alianca pela Infancia, por exemplo, porque o brincar e um antidoto contra o excesso de cognitivismo. Uma crianca educada por pais muito intelectuais nao sabe brincar. Eu vejo isso no consultorio todos os dias. Sao criancas que nao conseguem se desligar da conversa do pai com o medico e nao conseguem entrar na brincadeira. Isso acontece porque a crianca esta em um ambiente alerta e intelectual. Estamos vivendo uma crise de infelicidade na infancia. Uma crianca que nao consegue entrar nesse mundo da fantasia nao e feliz. Ela e assustada e tem medo. E isso que a gente esta formando hoje em dia.Isso e supertriste. O que e modelo de uma crianca feliz? E uma crianca correndo, na natureza, rindo, com outras criancas junto, empinando uma pipa. Mas as criancas nao tem um espaco publico ludico para brincar. Cada uma fica em sua casa assistindo televisao.Sinta se o conteudo faz sentido para voce ou nao para compartilhar:[1] http://www.antroposofy.com.br/forum/o-desenvolvimento-da-resiliencia-durante-a-infancia/
Murallas - CartagenaO paTrao mandouO paDrao mudouA mentira cegouA verdade calouAsfixiada de se despirCega pela ansia de luzirDe ter pra siso motivo de sorrirDesorientada a razao vai sumirO que retorna a sie a sina do devirConexoes de engajamentosUma loco.motiva de sensoe contra-sensosenso e contra-sensopiuiiiiParem esse trem que eu quero decidir Aonde vaga o breu do lumeAcende uma chamaCom a malicia de uma mulherSua danca com o vento me chamaNa transaUma faisca d realidade me queima a almaDe ser e estar luz em meio ao breuAonde o vagalume vaga Se te distraioE quando me traioEm dejavu no teu abraco nuConheco bem o bailar de teus ciliosOlha de borboleta RomanoPupila curiosa que se estremece de desejo No principio recita versosSauda o solE molhados de marFoge com as ondasDizendo ser um jovem passaro que voa manso como o rio!E e entao que eu me dis.traio...Pedra do Papagaio Uma tela em brancoUm espelhoEis que surge vc entre o pincelar de meus dedosTe desenho com tracos fortes,Como o encontro do mar com a pedraE eu no espelho feito pedraAnsiosa pra te atingir e tingirVoce como o marMareando seu encanto nas ondas de teus cachos Se expandindo a cada toque de corEntao me vejo grutaA espera da luz da mare me invadirA cada sombra, curvas te fazem mulher.No espelho Eu pintada e um quadro sem moldura pra se colorir Vc nao esta presente aquiNo agoraSe veste de boneca e tricota o verbo nao serAlinhando nos no preterito imperfeitoImaginei costurar meu futuro no nosso presenteO presente esta sem lacoSem destinoApenas uma ancora e varias sementesSe a boneca nao sabe brincar com o presenteEu nao vou jogar com a bonecaVou descosturar alguns pontos da vida e criar um novo presenteTalvez um quadro,Mas sem moldura O mar esta sempre em prece,Por mais que suas ondas parecam estar em carnaval..E como uma mulher e suas fases de lua nesse pedaco de terra.Ecoa como trovao o pulsar do seu sagrado coracao, que e brisa se mergulhado com a alma.Revela segredos aos que roubam sua alegria e quem sente sua magia, lhe arrancam a poesia. Menteque nem senteAte a Santa pupilaFaz acrobaciapra ver pelo olhar Da verdade.A razaovestida de terra e acoSendo algemadadescobreque de ordenadoSo o caosDo pensamentoE da oport.unidadeDe gozar da cara delas ! Com licenca poeticaMas se eu pudesse me descomporEu nao seria mais um sujeitoDesnudaria minha razaoE seria o imperativo vento.Em tempo,Desarmaria os relogios,As ordenaria serem bussolas!E partiria na busca do tempo perdido longe das aguas do mar Aquela menina sentada palidaa procura de cores e veroessem ritmo nas emocoessufocando uma partidura em tom graveengasgou com a SISi tivesse tropecado em um coracaoAlgo teria alterado sua identidadeMetade luaMetade paixao A rainha dos trovoes anuncia sua chegadaO balanco da rede acaricia o vento que se arrasta ate a face da flor,Que sempre danca e canta aos gritos quando gira o solFlor.indo partiu o seu amor solDespetala, a gota da lagrima de seu pai ceu a regouDescabelada ela desceu pro asfalto, suspirou, floresceu e foi colecionar trovoesO sol sempre gira em silencio e ela morre de amores pelo vento;se as pessoas fossem chuva,