mais precisos de sua epoca."Extraido de: CORDEIRO, Tiago. Como os maias sabiam tanto sobre astronomia?http://super.abril.com.br/revista/240a/materia_especial_261510.shtml?pagina=1 Professor: Destaque que, como aponta o texto, os maias criaram tres tipos de calendarios que, juntos, formavam uma contagem do tempo bastante precisa para a epoca. Agora, apresente aos alunos os tres calendarios e suas caracteristicas:Tzolkin: calendario lunar. Possuia 260 dias divididos em 13 meses de 20 dias. Era utilizado para a marcacao das principais festividades religiosas.Haab: calendario solar. Possuia 365 dias divididos em 18 meses de 20 dias e mais 5 dias extras. Era utilizado para o controle das atividades agricolas e previsao dos fenomenos metereologicos.Atencao professor: conte para os alunos que a juncao desses dois calendarios, o lunar e o solar, auxiliava em outra contagem de tempo que era marcada a cada 52 anos. Assim, havia uma crenca num mundo ciclico, pois tudo se repetia eternamente. A cada 52 anos, quando os dois calendarios se juntavam e voltavam ao ponto inicial, os maias acreditavam ter encerrado um ciclo e a partir da nova contagem do tempo tudo se repetiria. 3. De longa duracao: ciclo de 360 dias. Era utilizado para a contagem dos anos.Professor: agora peca aos alunos que, de acordo com o que aprenderam ate agora sobre os calendarios maias, apontem as diferencas com o nosso calendario. Pergunte:- De que maneira e contabilizado o tempo no calendario maia? De maneira linear? (Diga aos alunos para pensarem em uma linha reta). De forma ciclica? (Pense em uma praca, ou um circulo). E em nossa sociedade?- Em nossa sociedade tambem temos mais de um tipo de calendario? Ou um unico calendario orienta as atividades civis, religiosas e organizam os acontecimentos historicos?Aprimorando a aprendizagem:Professor: entregue uma copia de cada calendario maia para cada aluno e oriente-os a colarem no caderno. Em seguida, peca para identificarem cada um de acordo com as distincoes acima (dos tres tipos de calendarios maias) e escrever no caderno como fizeram para chegar a tal identificacao.http://pt.wikipedia.org/wiki/Calend%C3%A1rio_maia Atividade 3. As previsoes maias e o mundo contemporaneo.Professor: Pergunte aos alunos se eles assistiram ao filme 2012 do diretor Roland Emmerich. Em seguida, apresente o trailler do filme: http://www.youtube.com/watch?v=l5eyug663sk&feature=fvst Posteriormente, explique o enredo do filme: Em 2012, quando muitos desastres naturais comecam a destruir a Terra, um pesquisador lidera um grupo de pessoas que estao numa luta para evitar varios eventos apocalipticos que foram previstos num antigo calendario maia e que pode levar ao fim da civilizacao.Atencao professor: para evitar um possivel medo dos alunos em relacao ao fim do mundo em 2012, informe-os sobre outras previsoes que nao se concretizaram como o milenarismo, um movimento que surgiu no seculo XII, encabecado pelo monge Joaquim de Fiore, que a partir de uma interpretacao do Apocalipse e de algumas passagens do Velho e do Novo Testamento, acreditava que por um periodo de mil anos haveria paz e prosperidade na Terra, sob o reinado de Jesus Cristo, que retornaria dos ceus. Contudo, esse periodo de mil anos seria precedido por tragedias, fome, doencas e guerras.Aprimorando a aprendizagem:Professor: Peca aos alunos que facam uma pesquisa com seus familiares (pais,