sabiam ler e para que houvesse uma discussao em torno dosassuntos abordados nestes, como havia tambem a propria alfabetizacao. Erammuitas as conferencias realizadas nos centros, que tambem promoviam cursosprofissionalizantes para os seus adeptos.(...) Difundira cultura nos meios populares, o Centro de Cultura Social prossegue no desenvolvimentode sua fecunda atividade despertando cada vez mais interesses principalmenteentre os trabalhadores. Alem dasconferencias sobre as questoes que se relacionam com o problema social, vemagora realizando sessoes de debates, que tem o duplo resultado de ventilarassuntos uteis para o desenvolvimento da cultura popular e generalizar o habitode discutir em publico com serenidade e espirito de tolerancia mutua. (C. C. S.,1934B).Alem dos Centros Culturais, foi fundadoem 1934 o Ateneu de Estudos Cientificos e Sociais, que tinha por finalidade:(...)permitir o estudo dos problemas humanos com absoluta independencia de credospoliticos, sociais ou filosoficos, a margem do partidarismo politico e daspaixoes religiosas. O interessepor esse problema levou ao salao dos Contadores um bom numero de pessoas quehaviam sido convidadas, notando-se varios estudantes das escolas superiores,intelectuais e operarios. (...)Deu-se, entao, por fundado o Ateneu de Estudos Cientificos e Sociais que tempor fim promover conferencias, leituras comentadas e editar uma revista decarater cientifico, critico e filosofico (ATENEU..., 1934).Quando seremete ao anarquismo e sua acao educacional e cultural nao se pode deixar secitar as escolas libertarias, alem de promover a alfabetizacao, as criancastinham acesso as informacoes das lutas libertarias, a ideologia anarquista eraapresentada aos seus futuros militantes. Foi criado ainda, o jornal O Inicio,que era escrito e dirigido pelos alunos das Escolas Modernas, visando divulgartrabalhos escritos e fornecer informacoes das atividades sociais. A primeiraescola libertaria brasileira foi a Escola Uniao Operaria, no Rio Grande doSul, provavelmente originaria dos ex-integrantes da Colonia Cecilia. Outrascomecaram a surgir em distintas regioes do pais como a Escola Germinal no Ceara(1906) e a Escola Moderna em Petropolis (1913).Como em SaoPaulo era observado uma maior efervescencia das ideias libertarias, na cidadeforam fundadas duas escolas libertarias Escolas Modernas no 1 e no 2. Ainauguracao da segunda escola moderna em Sao Paulo foi noticiada nosperiodicos:Cientificamosas familias que se acha instalada no predio da Rua Muller 74, a Escola Modernano 2, criada sob o auspicio do Comite pro Escola Moderna. Esta escolaservir-se-a do metodo indutivo, demonstrativo e objetivo, e baseia-se naexperimentacao, nas afirmacoes cientificas e racionadas, para que os alunostenham ideias claras do que se lhes quer ensinar. (...) Natarefa de educacao tratar-se-a de estabelecer relacoes permanentes entre afamilia e a escola, para facilitar a obra dos pais e dos professores. Os meiospara criar estas relacoes serao as reunioes em pequenos festivais, nos quais serecitara, se cantara, e se realizarao exposicoes periodicas dos trabalhos dosalunos: entre os alunos e professores havera palestras a proposito de variasmaterias, onde os pais conhecerao os progressos alcancados pelos alunos. S. Paulo,16 de agosto de 1913. A Diretoria (O ENSINO..., 1914).Ospropositos da Escola Moderna podem ser assim resumidos: as criancas devem serinstruidas na justica, na verdade, livres de preconceitos e capazes deraciocinar e, ao sairem da escola, devem continuar inimigas mortais dosprejuizos, serao inteligencias substantivas, capazes de formar conviccoespensadas, proprias, suas, a respeito de tudo que seja objeto