mais suficiente. No futuro, a necessidade de resolver problemas complexos exigira que todos tenham habilidades fundamentais, tais como leitura, escrita e calculo, habilidades avancadas na resolucao de problemas, trabalho em equipe, pesquisa aplicada, gerenciamento do tempo, sintese de informacao e saber tecnologico.A resolucao dos problemas da sociedade requer o conhecimento das mais diversas disciplinas, da mesma forma que uma variedade de especialistas precisa trabalhar em conjunto para resolver os problemas do mundo fora da escola. As disciplinas nao podem mais estar separadas desnecessariamente, tanto na escola quanto no mundo profissional.A re-orientacao da educacao envolve ensinamentos ou instrucoes que nao somente aumentam o conhecimento do estudante, mas incentivam o desenvolvimento de habilidades e valores que orientarao e motivarao para estilos de vida sustentavel.Assim, rompe-se a barreira do difusionismo tecnologico e criam-se mecanismos para a disponibilizacao, apropriacao e adaptacao de conhecimentos e tecnologias que evitem a alienacao dos sujeitos.A capacitacao tecnica e mais do que treinamento, porque e busca de conhecimento, e apropriacao de procedimentos (Paulo Freire, 1983). Logo, a extensao rural, a assistencia tecnica e a capacitacao de agricultores nao podem reduzir-se a uma pratica de adestramento.E possivel a coexistencia humana com formas de agricultura que, em vez de conduzir ao esgotamento dos recursos naturais locais, levam a manutencao e mesmo ao aumento da complexidade do ecossistema original. Se pensarmos nas lavouras extensivas como uma monocultura de soja, de milho ou de cana-de-acucar, por exemplo, somos levados a acreditar que a agricultura significa o empobrecimento do meio ambiente, a simplificacao dos ecossistemas, com a reducao da biodiversidade e das interacoes entre organismos.Assim, se queremos que algo diferente ocorra dentro da area agricola devemos fazer diferente.Feche por um minuto os olhos e imagine uma escola sem salas de aula, sem paredes, sem carteiras, com estudantes indo e vindo, conversando, lendo em diferentes espacos livres, ora reunidos em equipe, ora desenvolvendo atividades individuais, com horarios diversificados para atendimento individual ou em grupos, com calendario flexivel, acompanhamento personalizado, sob a orientacao de um grupo de educadores.Isso e o que propomos.Uma matriz disciplinar integradora, totalizante, holistica, capaz de apreender e aplicar conhecimentos gerados em diferentes disciplinas cientificas, onde o objetivo e a transicao dos atuais modelos de agricultura para a Agricultura Natural.Uma escola aberta, onde as salas de aula sao integradas ao ambiente pratico e o aprendizado se da de forma viva, fugindo, assim, da educacao bancaria que se da atraves da transmissao do conhecimento, com o aluno sendo mero depositario do saber.Com a interacao entre os alunos, os professores e o meio, o aprendizado e pratico e contextualizado fornecendo aos alunos e professores aprendizado continuo.Uma sala de aula ao ar livre vai alem do predio escolar, encoraja os estudantes a abrirem os olhos, a mente e o coracao para serem direcionados a uma existencia mais natural e a um futuro mais sustentavel. Eles se tornam engajados construtores de um novo conhecimento, ativos aprendizes para toda a vida. Quando os alunos estao interessados no que estao fazendo e sao capazes de utilizar seus talentos, alcancam niveis mais altos a medida que controlam seu aprendizado. Os alunos gostam