PROJETOTITULO: UMA ALTERNATVA PARA O ENSINO DA FONETICA: PRODUCAO DE VIDEOCLIPES COM A TRANSCRICAO FONOLOGICA DA MUSICA POPULAR BRASILEIRAPROFESSORA: Luza Mai Marques SecklerAREAS DO CONHECIMENTO: Lingua Portuguesa, Educacao Artistica, Pluralidade Cultural, InformaticaPUBLICO ALVO: 1o Ano do Ensino Medio LOCAL: I. E. E. Assis ChateaubriandCHARQUEADAS2011 JUSTIFICATIVAA forma tradicional, fragmentada e dissociada da vida como o estudo da Fonetica tem sido realizado nas escolas, nao tem contribuido para o aprendizado de nossos alunos. O ensino atraves das exposicoes teoricas e escritas, das listas interminaveis de exercicios e depois a reprovacao nas avaliacoes, nos levam a constatacao de que a metodologia que estamos aplicando, e aquilo que estamos ensinando nao tem significado para os nossos alunos, que ficam sem saber PARA QUE estudar Fonetica e ONDE aplicar este conteudo. Apresentamos entao uma nova proposta para o ensino da Fonetica, com a producao de "videoclipes" que apresentem a transcricao fonologica das letras de musicas da MPB, embasada nos PCNs (Parametros Curriculares Nacionais) e na motivacao que a integracao das novas midias podera trazer para a construcao do conhecimento. OBJETIVOSProduzir um videoclipe com a letra e a transcricao fonologica de uma cancao popular brasileira em CD ou DVD para posterior avaliacao do professor e do grupo de alunos. Compreender e identificar os niveis de variacao linguistica da Lingua Portuguesa;Compreender a diferenca entre a lingua falada e a lingua escrita, atraves da analise dos simbolos representativos na composicao da letra de uma cancao e da sua transcricao fonologica, a partir da sua audicao.Identificar os fonemas pertinentes a nossa lingua (consonantais, vocalicos, semivocalicos);Identificar, atraves da audicao e da transcricao de palavras da cancao apresentada, os encontros vocalicos (ditongo crescente, ditongo decrescente, hiato, tritongo);Identificar os encontros consonantais (perfeitos e imperfeitos), atraves da separacao silabica das palavras da cancao.Identificar os digrafos (vocalicos e consonantais), atraves da transcricao fonologica dos vocabulos da cancao;Construir conceitos para os encontros vocalicos, digrafos e encontros consonantais, apos a identificacao desses fenomenos.DESENVOLVIMENTO(Relato do trabalho desenvolvido com a Turma A1 do 1o ano do Ensino Medio em 2008) 1o MOMENTO Apresentacao somente da transcricao fonologica da cancao Tocando em Frente de Almir Satre:/tokadu ~ey fr~eti//Adu divaGar purki ja tivi prESa // i levu eSi So Rizu //purki ja Xorey dimays// oji mi s~itu mays fOrti // mays felis k~ey sabi // ew SO lEvu a Serteza // di ki muytu powku ew Sey // ew nada Sey // koNeSer as maNas i as maNas // u sabor das maSas e das maSas // E preSizu amor pra poder puwSar// E preSizu pas pra poder SoRir // E presizu a Xuva para florir / Os alunos ficaram surpresos com a forma escrita e acharam que estavam diante de uma lingua indigena ou qualquer outro idioma. Apos, coloquei a cancao para que ouvissem e pedi que prestassem atencao na forma como as palavras eram pronunciadas pelo cantor da musica. Foi entao que perceberam que a forma transcrita era a forma como as pessoas falavam. Achei bastante interessante quando alguns alunos identificaram algumas palavras desse codigo linguistico como as que sao utilizadas em suas conversas virtuais no MSN, Chasts, Orkut e