Conceito de curriculo e o processo de integracao ao curriculoO conceito de curriculo pode ser definido como um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagem nao so no que concerne a selecao de metas e conteudos, mas tambem na maneira de planejar as atividades (Cesar Coll), o qual acrescenta que o documento precisa ser revisto permanentemente para acompanhar os anseios da sociedade em relacao a educacao das criancas. As tecnologias, hoje, sao suportes na implementacao do curriculo, sao meios de comunicacao e expressao do pensamento, atraves da incorporacao de diferentes midias como som, imagem, animacao, texto, transmissao de dados, e etc. As relacoes entre curriculo e tecnologia se estabelecem para alem dos meios. Sendo assim, o bom desenvolvimento do curriculo implica no uso das novas tecnologias, sendo o primeiro construido na acao, ou seja, o curriculo e um processo dialetico que se constitui na propria acao com o uso de tecnologias como construcao social, politica e historica.A integracao curriculo e tecnologica no contexto escolar e no desenvolvimento do curriculo deve se dar por meio de elaboracao de projetos o que alem de tornar a aprendizagem mais real e significativa, tem como caracteristica fundamental a flexibilidade de planejamento. Sendo assim, o trabalho com projetos propicia a integracao das tecnologias ao desenvolvimento do curriculo, mas ele precisa ser construido com a participacao de todos os atores do processo educativo. MINISTERIO DA EDUCACAOUNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMAPRO-REITORIA DE PESQUISA E POS-GRADUACAOCENTRO DE EDUCACAOCURSO DE POS-GRADUACAO LATO SENSU EDUCACAO NA CULTURA DIGITAL ALUNO:GIVANILDO DE OLIVEIRA SANTOS/ERNANDES DANTAS E SILVARESPONSAVEL:FRANZMILLER ALMEIDA TUTORA:LUCIENE PEREIRAPROFESSORES(AS): FRANCISCO DE ASSIS LIMA E EVODIA BRAZATIVIDADE 4 NARRATIVATRANSMIDIATICASNeuromancer MacuxiUma novelatecnologica sobre dominacao e curaEdem, uma crianca orfa de pai que em suainfancia foi detectada com deficiencia intelectual, e por isso nao conseguiater um bom relacionamento com seus amigos de escola, pois vive de formaisolada, nao se relaciona com amigos do bairro, nao apresenta postura acessivela conhecer novas pessoas fazendo de si alguem que pouco se interessa pelo conviviosocial, com isso teve uma infancia onde nao brincou, nao se relacionou, levandoconsigo uma adolescencia com poucos amigos no bairro onde morava, apesar de seesforcar muito era marginalizado pelos colegas. Sua mae Magma, uma especialista embioinformatica, muito presente e preocupada com o futuro psicossocial do filho,dedica-se a desenvolver um software que, se ligado ao cerebro da criancaatraves de uma matrix uma especie de alucinacao coletiva digital na qual ahumanidade se conecta para, virtualmente, saber de tudo e sobre tudo - poderiabuscar referencias em vidas e mundos passados, futuros ou paralelos e assimestimular sua inteligencia e cura.Mesmo com essa tecnologia em suas maos, quepoderia mudar a vida de seu filho e de outras criancas especiais, Magma naotinha mais recursos para finalizar o projeto e tambem temia seu uso para outrosfins. Diante deste dilema, Magma parte com seu filho e seus estudos cientificosem busca de um patrocinador em outra cidade.Nesta migracao suicida Magma conhece nossuburbios dessa nova cidade, em fuga de uma tentativa de estupro, um grupo decibernautas punks que vivem a dar golpes financeiros em empresas corruptasinternacionais e ve nessa transgressao a possibilidade de