a equacao de Planck, podemos explicar arelacao do comprimento e frequencia da onda radiante com a energia.Noutro ponto de vista, ha relevancia paraabordar a questao ambiental no terceiro ano do Ensino medio, trabalhando-se como Eletromagnetismo e Fisica Moderna e Contemporanea ao levantar questionamentosna geracao da eletricidade, dando subsidios tecnicos para o debate das viabilidadesde geracao, alem de tornar o conteudo atraente e significativo para o aluno.REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS1 ALCANTARA, V. Insercao curricular daeducacao ambiental. Curitiba: IESDE Brasil S.A.,2009.2 BERNARDES, M. B. J.; PRIETO, E. C. Educacaoambiental: disciplina versus tema transversal. Rev. eletronica Mestr. Educ.Ambient. v. 24, janeiro a julho de 2010.3 BONAT, D. Metodologia da Pesquisa. 3a ed. Curitiba: IESDE BrasilS.A.,2009.4 BARRETO, C. L.; BORBA, G. L.;MEDEIROS, R.T. Fisica e meio ambiente, Natal, RN : EDUFRN, 2006.316p.5 BRASIL, Secretaria de EducacaoMedia e Tecnologica. Parametros Curriculares Nacionais. ParteIII - Ciencias da Natureza, Matematica e suas Tecnologias: Fisica. Brasilia:Ministerio da Educacao/ Secretaria de Educacao Media e Tecnologica, 1997. 58p.6 CATALAO, V. L.; Cenario tematico dapesquisa em educacao ambiental no contexto da ANPEd. Pesquisa em EducacaoAmbiental, vol. 4, n. 2 pp. 135-145, 2009.7 CUELLAR, J.J.M.T.; Raios ultravioletascomo referencia de modulos de estudio de quiestoes ambientais no ensinofundamental .Monografia (especializacao) 59 pg. Universidade Federal de SantaMaria, 2008.8 DAMASIO,F.; TAVARES, A. O ensino deciencias atraves de debate sobre as alternativas energeticas com enfoque naquestao ambiental. Experiencia em Ensino de Ciencias. V2(2). pp. 57-68, 2007.9 DAMASIO, F.; STEFFANI, M.H. Ensinandofisica com consciencia ecologica e com materiais descartaveis. RevistaBrasileira de Ensino de Fisica, v. 29, n. 4, p. 593-597, (2007).10 FERREIRA, A.S.A.; SANTOS, G.M.F.;OLIVEIRA, M.M. Educacao ambiental como parte integrante no ensino de fisica doensino medio. Disponivel em: <http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1480>,acesso em 19/08/211.11 GOUVEIA, R. C.;CHIQUITO, A.J. Meioambiente como contexto para a discussao critica de conceitos fisicos. XIXSimposio Nacional de Ensino de Fisica SNEF 2011 Manaus, AM. 2011.12 GUIMARAES, M. Sustentabilidade eeducacao ambiental. In:CUNHA, S. B; GUERRA, A.J.T (Orgs). A QUESTAO AMBIENTAL:DIFERENTES ABORDAGENS, 3a edicao, Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007.13 GUZZO, Renata Fernandes; EFEITO ESTUFA UMA ANALISETURISTICA E AMBIENTAL. Rev. eletronica Mestr. Educ. Ambient. v. 20, janeiro ajunho de 2008.14 LEI No 9.795 de 27 de abril de 1999. Disponivel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm,acessado em 20/07/201.15 LOPES, N. C.; CARVALHO, W.L.P. Acoesctsa nas aulas de fisica: subsidios teoricos para o trabalho com a tematicaenergia e desenvolvimento humano. Simposio Nacional de Ensino de Fisica SNEF2011 Manaus, AM. 201116 LOUREIRO, C. F. B.; O LABORATORIODE INVESTIGACOES EM EDUCACAO, AMBIENTE E SOCIEDADE LIEAS/FE/UFRJ: BREVEHISTORICO E CARACTERIZACAO. Pesquisa em Educacao Ambiental, vol. 5, n. 2 pp.93-101, 2010.17 PAYNE,P. G. Framing research: conceptualization, contextualization, representationand legitimization. Pesquisaem Educacao Ambiental, vol. 4, n. 2 pp. 49-77, 2009.18 PINA, A.P.;SILVA, L.F., JUNIOR, Z.T. O.Mudancas Climaticas: reflexoes para subsidiar esta discussao em aulas deFisica. Caderno Brasileiro de Ensino de Fisica. v. 27, n. 3 (2010).19 SANTOS, C.A. Educacao ambientalatraves da interdisciplinaridade nas aulas de fisica. Revista Educacao Ambientalem Acao, no 36.2011. Disponivel em: <http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=1028&class=02>,acesso em 29/08/2011.20 SILVA, L. F.; CARVALHO, L.M.; Oensino de fisica a partir de temas controversos: A producao de energia eletricaem larga escala. Interaccoes, no 4 , 42 -63, 2006.21 _________________A TematicaAmbiental e o Ensino de Fisica na Escola