os generos textuais, porem epreciso saber encontrar as informacoes quando necessarias. Os alunos precisam perceber a finalidade do texto, seus recursos linguisticos e o sentido desejado. E necessario, algumas vezes, que eles possam identificar, quem e para quem o texto esta referindo-se, qual a situacao e qual seu objetivo, percebendo a ironia ou seu humor.E necessario que o aluno aprenda a construir seus proprios textos com o intuito de provocar no interlocutor as reacoes desejadas por ele (autor), tendo em mente seu publico alvoe seus objetivos. O professor precisa atuar como mediador, ajudando o aluno a perceber o proposito do texto, desvendando as escolhas do autor, efetivando dessa maneira uma situacao em que a comunicacao acontece realmente.Os professores e os materiais didaticos possuem dificuldades para trabalhar a linguistica de forma verdadeiramente reflexiva. As atividades e exercicios tratam questoes gramaticais tais como: regencia, concordancia, entre outras.No processo ensino-aprendizagem, e importante que o aluno escreva para diferentesleitores que nao seja somente o professor, tornando o ensino mais eficaz.Reduzir o trabalho com textos as caracteristicas dos generos textuais limita a producao. Por isso e de extrema importancia que os alunos conhecam e saibam reconhecer asestruturas prototipicas dos generos textuais e tenham consciencia de suas flexibilidades. O ensino e mais produtivo quando os alunos exploram o trabalho linguistico utilizado no texto, as escolhas, seus efeitos de sentido, sua intencao e as possibilidades e consequencias dos sentidos que permitem que o leitor construa.Em lugar das regras e conceitos da gramatica normativa, o que de fato importa e possibilitar que o aluno escreva a partir da propria experiencia adquirida atraves da leitura e escrita. Dessa forma, possibilita a aproximacao dos alunos com uma diversidade de textos e temas de modo que possam observar, analisar, interferir e criticar o que ve ao seu redor, produzindo textos que nao sejam dirigidos a um unico leitor, o professor, mas a todo publico interessado.Por isso, o presente projeto pretende trabalhar com os tipos textuais narrativo, descritivo e dissertativo, dentro dos diversos generos que serao divididos entre as turmas do 6o ao 9o ano. Nas series iniciais, digo no 1 e 2 ano os alunos conheceram alguns generos textuais atraves da oralidade, identificacao, atividades diferenciais e fichas de leitura para ser feito em casa juntamente com a familia, pois segundo o sistema de ensino adotado pela rede municipal de ensino SEFE_ Sistema de Ensino Familia e Escola, prioriza a intervencao familia e escola. O projeto sera desenvolvido de maio a novembro, sob a supervisao das coordenadoras Adriana Joris e Lurdes de Fatima Viana Prestes, conta tambem como o apoio das professoras mediadoras e as professoras da sala de tecnologia Fernanda e Cristiane. Os livros que embasam este projeto estarao indicados na bibliografia.2- Objetivos2.1-Objetivo GeralDesenvolver em nossos alunos, a competencia socio-comunicativa utilizando os diversos generos textuais, relacionando-os com as diferentes situacoes de producao.2.2-Objetivos EspecificosMotivar a leitura e a producao de textos;Propiciar o contato com textos ligados ao cotidiano dos educandos;Ampliar o vocabulario;Conhecer as caracteristicas e a estrutura dos varios generos textuais;Estimular a participacao e interacao dos alunos;Possibilitar a criatividade e a criticidade;Contribuir para o