a qualidade da educacao, principalmente no Ensino Fundamental. Tal esta proposto como um dos eixos no documento em questao. Na p. 5 deste documento esta registrado algo para a Formacao Humana onde salienta-se a gestao democratica, a inclusao social, a emancipacao humana (onde?, quando?) e o desenvolvimento integral; na p. 6 lemos algo acerca das dimensoes do alardeado desenvolvimento em que afirma que deve ser: fisica, psiquica, cognitiva, afetiva e estetica. Tudo isso e muito lindo!! Entretanto, gostariamos que a realidade fosse igualmente linda. NAO E. Constatamos que nossos filhos, nas escolas municipais, nao sao alfabetizados ou letrados, nao conseguem abstrair, exteriorizar organizadamente, seu pensamento, nao adquirem a autonomia para emitir sua opiniao, interpretar o que le; expressam-se atraves da violencia. E claro que existem as excecoes, mas sao rarissimas. As excecoes deveriam ser o real; na p. 20 lemos sobre ... a formacao de um sujeito mais humano, etico, politico e socialmente transformador. Como podemos esperar que as criancas de hoje, nas escolas publicas municipais, possam ter, no minimo, conhecimento do que e ser cidadao se nao sabem, sequer, ler ou pensar?? A nao-reprovacao nao tem sido eficaz na sua intencao e aplicacao porque os alunos sao transferidos de serie, tendo por base a idade que tem, mesmo nao tendo apreendido a serie anterior. O Ciclo coloca a crianca ou adolescente na serie equivalente a sua idade, mesmo que nao saibam ler nada, sem serem alfabetizadas. Isso nao as ajuda em momento algum. Pelo contrario, macula seu crescimento, seu desenvolvimento cognitivo, fisico, mas principalmente, PSIQUICO E AFETIVO. Como sera que se sentem todos aqueles que se veem em meio a uma turma na qual nao conseguem corresponder minimamente? Alguem ja parou para pensar nisso? Qual o politico que procurou conhecer o que sentem ao alunos ? E os pais, que sao seus eleitores? Quem se importa, realmente, com a realidade alfabetizadora caotica que encontramos nas escolas municipais? Entretanto, a pergunta mais importante que fazemos e: Quem tera a honradez de, tentar, solucionar esse problema que daqui a dez anos tera jogado para fora das escolas jovens analfabetos funcionais ou, ate, de fato? Essa situacao tomara proporcoes arrazadoras e profundamente excludente. Por que esse sistema so esta implantado em nossa prefeitura? E por que as escolas particulares nao adotam tao maravilhoso sistema de ensino? A quem interessa a permanencia dessas criancas e adolescentes na ignorancia? Pensemos no papel que essa ignorancia tem na e para a sociedade, sobretudo, para os politiqueiros de plantao. A Lei de Diretrizes e Bases, em seu capitulo IX, Art. 48, Incisos I, II e III fala sobre o Ensino Fundamental onde esta assegurado o direito do povo (no caso nossas criancas e adolescentes) a Educacao. Nao pedimos favor algum no tocante a execucao dessa proposta educacional, mas exigimos os nossos direitos respeitados, porque somos POVO, pagamos todos os nossos impostos, a duras penas, a despeito da qualidade dos servicos prestados pelo municipio. Recentemente, tive a infelicidade de me deparar com uma crianca de 7 anos, que nunca fora alfabetizada, matriculada ja na 2a serie e que depois