Reflexoes: 11/10/2011 Estamos estudando a Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa, que fora criada a 21 anos. Ela e uma abordagem, uma proposicao arte educativa que pode servir como base para conceber o trabalho de um arte-educador. A proposta Triangular se fundamenta em tres pontos: Informacao Decodificacao (contextualizacao) Producao Estes tres pilares sao fundamentais para o desenvolvimento de um ensino de arte com qualidade, pois promovem uma intervencao educativa na vida do individuo e assim provocam um estado de aprendizado onde a criticidade e a base do pensamento humano. Para que acontecam no processo educacional nao necessitam acontecer nesta ordem informacao, producao e consumo, mas em um processo em ocorram concomitantemente, sao acoes mentais, e devem instigar no educando assim como no educador, visto que o processo de ensino/aprendizagem e uma troca a producao de ideias que sejam autonomas, criticas. Para que se de este processo e necessario que o individuo tenha consciencia imediata do estar no mundo... Este metodo propoe o estabelecimento de relacoes, a decodificacao da informacao, da arte, do conceito. E necessaria a afetacao. A Juncao dos tres e a chave do conhecimento da arte educacao. 18/10/2011 Nesta aula refletimos a relacao do que e ideia assunto discutido a alguns dias com a proposta Triangular, de forma a estabelecer meios de compreensao entre as duas e utilizacao das mesmas para elaboracao de um metodo de ensino aprendizagem em arte-educacao. Ideia e produto da mente traz significados ((re)significado) Vivencia poros Algo para trazer significado precisa estar Carregado de compromisso, comprometimento. Aquele que tem comprometimento foi afetado, e o afetar ou ser afetado traz consigo responsabilidade. Estabeleceu relacoes = decodificou e agora repassa este metodo Artista/professor Professor/artista Hoje foi realizada analise de um dos trabalhos de intervencao intermediatica feita pelos grupos de nossa turma, foram feitas as consideracoes e pontuacoes sobre a intervencao e dados direcionamentos para melhoria do mesmo. Falou-se que a educacao pode se dar de duas maneiras "Formal" e "Informal", e que as intervencoes que temos realizado na maioria das vezes tem sido de cunho informal, o que nao diminui sua importancia, mas exalta o poder que a arte tem de atuar em contextos e ambientes propicios ou nao para a educacao. "Quando proponho uma intervencao artistica, sei de onde ela parte, mas nao posso ter nocao do ate onde ela ira". Video-relato da intervencao arte-educativa realizada noCEIRI - Centro de Educacao Infantil Rainha Imaculada no Jardim Tiradentes emAparecida de Goiania. Ele e parte de um trabalho de intervencao inter midiaticaproposto pela Profa Dra Fernanda Cunha como parte do processo deensino-aprendizagem da disciplina Fundamento da Arte-educacao para o curso deArtes Cenicas - 2o Periodo. Mais informacoes sobre o processo e as outrasintervencoes no blog do grupo: www.tricenicos.blogspot.com Para que a educacao seja efetiva e necessario que ela seja afetiva, ou seja, afete o individuo em sua essencia, em seus valores sentimentais e psicologicos amor, emocao, dor, felicidade. Estes sentimentos nao podem ser dissociados da educacao. Racionalidade e Subjetividade no que diz relacao entre razao e emocao estao intrinsicamente ligado.Ao professor de arte, cabe o papel de ensinar o