A aprendizagem da crianca sempre foi motivo de preocupacao dos profissionais da area da educacao. A principal ferramenta no processo de aprendizagem e a leitura, leitura essa que provoca interacao entre autor e leitor, atraves dela semeamos sabedoria e tomamos conhecimento sobre a visao de mundo de um autor, sua ideologia e tanto quanto mais seja de relevancia aos leitores. Porem ha uma problematica, muitos leitores, nao restringindo somente as criancas e adolescentes mostram dificuldades na compreensao de textos, um dos fatores mais importantes nessa falha de compreensao e assimilacao e a falta de conhecimento previo.Um aluno precisa estar ciente e interado ao assunto para que haja maior entendimento, o conhecimento previo varia desde linguistico, textual a conhecimento de mundo, o que tambem podemos chamar de biblioteca interna, todavia se o leitor nao tem conhecimento do assunto tratado ele tera dificuldades na compreensao, esse conhecimento previo deve ser ativado no ato da decodificacao da leitura. Automaticamente fizemos um processo de selecao, o contexto e de grande importancia, pois e atraves dele que fizemos nossas escolhas, nossos paradigmas, desde o processo de fala a compreensao das situacoes.Portanto para que haja maior assimilacao da leitura deve-se ter a consciencia de que sem um conhecimento previo significativo, que pode variar de formal a informal, de linguistico a textual, o leitor tendera a criar lacunas na sua compreensao, as pessoas necessitam de informacao para interpretar as situacoes do mundo. Logo os profissionais da area de ensino devem auxiliar no processo de formacao do leitor, servindo como suporte e tendo nocao que o autor e leitor devem estar na mesma sintonia, isto e no mesmo nivel tanto no ato de transferencia de informacao como no recebimento. Renan Moraes Aqui falaremos sobre como a coesao, e outros aspectos sao importantes para a compreensao de um texto pelo seu leitor, e tambem como leitor faz esta compreensao. Um elemento linguistico que contribui para o sentido do texto e o significado convencional do item lexical, um exemplo e a palavra FOGO, que e de senso comum que e sinal de incendio. Em textos mais extensos, os elementos que relacionam as diversas partes de um texto, formando uma coesao, sao de importancia para o leitor compreender o texto. Para compreender, o leitor tende a reduzir o numero de personagens, objetos, processos, eventos, a medida que vai lendo. A leitura que permite isso e um texto coeso.Isto nao implica que ele seja um texto coerente, pois, o processo atraves do qual utilizamos elementos formais para fazer ligacoes necessarias a construcao de um contexto e considerado uma estrategia cognitiva de leitura. Essas estrategias cognitivas regem comportamentos automaticos ,inconscientes do leitor. Ha dentro desses principios varias regras, como por exemplo:- A regra de recorrencia , que explica a expectativa de que cnario textual apresente numero limitado de personagens, objetos, ou eventos.- A regra de continuidade tematica, permite interpretar que se um tema e abandonado, o proximo tema deve estar relacionado.- A regra de canonicidade agrupa varios principios sobre a ordem natural do mundo,por exemplo, primeiro a causa depois a reacao.- O principio da coerencia