diversa natureza; producao de texto em lingua estrangeira; elaboracao de jornais inter-escolas, permitindo desenvolvimento de ambientes de aprendizagem centrados na atividade dos alunos, na importancia da interacao social e no desenvolvimento de um espirito de colaboracao e de autonomia nos alunos.O professor, neste contexto de mudanca, precisa saber orientar os educandos sobre onde colher informacao, como trata-la e como utiliza-la. Esse educador sera o encaminhador da autopromocao e o conselheiro da aprendizagem dos alunos, ora estimulando o trabalho individual, ora apoiando o trabalho de grupos reunidos por area de interesses.A qualidade da educacao, geralmente centradas nas inovacoes curriculares e didaticas, nao pode se colocar a margem dos recursos disponiveis para levar adiante as reformas e inovacoes em materia educativa, nem das formas de gestao que possibilitam sua implantacao. A incorporacao das novas tecnologias como conteudos basicos comuns e um elemento que pode contribuir para uma maior vinculacao entre os contextos de ensino e as culturas que se desenvolvem fora do ambito escolar.Frente a esta situacao, as instituicoes educacionais enfrentam o desafio nao apenas de incorporar as novas tecnologias como conteudos do ensino, mas tambem reconhecer e partir das concepcoes que as criancas tem sobre estas tecnologias para elaborar, desenvolver e avaliar praticas pedagogicas que promovam o desenvolvimento de uma disposicao reflexiva sobre os conhecimentos e os usos tecnologicos.A sociedade atual passa por profundas mudancas caracterizadas por uma profunda valorizacao da informacao. Na chamada Sociedade da Informacao, processos de aquisicao do conhecimento assumem um papel de destaque e passam a exigir um profissional critico, criativo, com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como individuo. Cabe a educacao formar esse profissional e para isso, esta nao se sustenta apenas na instrucao que o professor passa ao aluno, mas na construcao do conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento de novas competencias, como: capacidade de inovar, criar o novo a partir do conhecido, adaptabilidade ao novo, criatividade, autonomia, comunicacao. E funcao da escola, hoje, preparar os alunos para pensar, resolver problemas e responder rapidamente as mudancas continuas.2 - Novas Tecnologias e novas formas de aprenderCom as Novas Tecnologias da Informacao abrem-se novas possibilidades a educacao, exigindo uma nova postura do educador. Com a utilizacao de redes telematicas na educacao, pode-se obter informacoes nas fontes, como centros de pesquisa, Universidades, Bibliotecas, permitindo trabalhos em parceria com diferentes escolas; conexao com alunos e professores a qualquer hora e local, favorecendo o desenvolvimento de trabalhos com troca de informacoes entre escolas, estados e paises, atraves de cartas, contos, permitindo que o professor trabalhe melhor o desenvolvimento do conhecimento.O acesso as redes de computadores interconectadas a distancia permitem que a aprendizagem ocorra frequentemente no espaco virtual, que precisa ser inserido as praticas pedagogicas. A escola e um espaco privilegiado de interacao social, mas este deve interligar-se e integrar-se aos demais espacos de conhecimento hoje existentes e incorporar os recursos tecnologicos e a comunicacao via redes, permitindo fazer as pontes entre conhecimentos se tornando um novo elemento de cooperacao e transformacao. A forma de produzir, armazenar e disseminar a informacao esta mudando;