dar retaguardapara o atendimento do nosso adolescente. Isto ocorre com bastantefrequencia na relacao com a escola: esta agencia tem, em muitoscasos, dificuldades em aceitar e manter o adolescente incluido ali ealega dificuldades especificas de manejo desse adolescente e podeprocurar a equipe do programa de medidas socioeducativas para umaacao conjunta, o que e bastante desejavel.Outroaspecto relativo a construcao dessa rede de parcerias que pode semostrar bastante produtivo e a aproximacao e manutencao decontato com os demais servicos de execucao de medidassocioeducativas de privacao de liberdade e de meio aberto com vistas a troca de informacoes e continuidade do acompanhamentoao adolescente em caso de progressao, regressao ou reincidencia.Asrelacoes extrainstitucionais do servico de execucao de medidasocioeducativa ou a construcao de uma rede de parcerias empreendidapor ele tem como suposto o conceito de incompletude institucional.Embora este conceito esteja mais associado as instituicoes totais(asilos, carceres, unidades de internacao) e a ideia depermeabilidade da instituicao com o mundo exterior, aqui elaadquire um sentido especifico. O servico de execucao de medidasocioeducativa de meio aberto implica para um atendimento qualificadodas demandas do adolescente (por exemplo, saude ou educacao) queele seja encaminhado para servicos especializados e sob aresponsabilidade das diferentes politicas setoriais. Esta ideia queparece obvia e bastante recente na historia do atendimento aoadolescente em conflito com a lei que se pautava, anteriormente, pelatentativa de suprir todas as necessidades do adolescente (porexemplo, se havia adolescente analfabeto, o servico buscava darconta disso atraves de acoes de alfabetizacao no interior dapropria unidade), Portanto, a concepcao que o programa eincompleto exige a articulacao com uma rede por onde oadolescente ira circular e garantir as suas demandas de modoqualificado e, portanto, o exercicio de seus direitos.META:2.1Ampliar a cobertura, minimizar a evasao para a efetividade doservico e a reducao do hiato entre o cometimento do atoinfracional e o cumprimento da medida. EIXO3 - Atendimento aos adolescentes e as familias:Atendimentoa familia:As instituicoes, entidades sociais que executam as medidas em meioaberto tem autonomia para construir metodologias e fluxos doatendimento a familia considerando os principios do SINASE.Algumas acoes basicas sao imprescindiveis na construcao eestabelecimento do fluxo interno do atendimento, como, por exemplo, o atendimento as familias do adolescente. Por meio dele, passa-se aconhecer, por intermedio das relacoes familiares, um pouco mais dahistoria de vida do adolescente. Trabalha-se a implicacao dafamilia na medida socioeducativa, criando e/ou fortalecendo aparceria entre o CREAS, o adolescente e sua familia. Apos oprimeiro atendimento ao adolescente e seus familiares, e realizadauma visita domiciliar para melhor compreender o contexto em que vivea familia e sensibiliza-la a se envolver, com o adolescente, nocumprimento da medida socioeducativa. Essas visitas devem fazer parteda rotina de acompanhamento do adolescente.OCREAS tambem oferece um espaco de escuta para que os adolescentes eseus familiares possam encontrar um sentido, um caminho novo diantedas dificuldades vivenciadas. Sao proporcionadas as familiasmomentos de vivencia, reflexao, discussao e construcao sobretemas especificos. Nos grupos de pais e responsaveis dosadolescentes, a equipe do CREAS age de forma a fazer com que eles sesintam a vontade para expressar seus sentimentos, suas ideias, suasexperiencias, sua forma particular e coletiva de perceber diversassituacoes, como: o significado que atribuem a medidasocioeducativa; o papel da