para dar outro exemplo pratico de uma universidade localizada fora das capitais: a campineira UNICAMP, cuja qualidade em termos de pesquisa e indiscutivel, e, segundo o proprio ranking, superior as demais que ficaram a sua frente com excecao da USP , teve apenas 9,17% de avaliacao do mercado, frente a 18,10% da belo-horizontina UFMG, fato que deixou a UNICAMP em quinto lugar no ranqueamento geral. Ja a Universidade Presbiteriana Mackenzie, localizada na capital Sao Paulo, recebeu 15,90 de avaliacao do mercado, a despeito de sua qualidade de pesquisa, de sua qualidade de ensino e de seu indicador de inovacao serem bem inferiores com respeito aos da UNICAMP. Nao caberia rever, desse modo, este quesito? Mas ha ainda outras questoes cruciais: por que apenas os profissionais de RH foram consultados? Por que nao procurar conhecer as opinioes de outros profissionais do mercado, ja que o indice se refere a insercao no mercado? Nao ha outras maneiras muito mais confiaveis do que meras opinioes de profissionais cujos perfis socio-economicos e extracao de classe devem se reproduzir ao infinito de averiguar a capacidade de insercao no mercado de cada instituicao? Por que nao se basear em pesquisas ja realizadas com aqueles que estao inseridos no mercado, para saber de qual universidade provieram? Lembrando que, segundo os criterios adotados, o peso da mera opiniao desses profissionais e quatro vezes mais valioso do que o quesito inovacao, por exemplo. E que, ao fim e ao cabo, e a qualidade geral da instituicao que se esta avalizando. Por fim, ha o indicador qualidade de ensino, tao ou mais problematico do que o insercao no mercado. Foram utilizadas, segundo o jornal, as opinioes de 597 pesquisadores com grande producao, de acordo com o CNPq (p. 4). Esses profissionais, de acordo com o jornal, listaram as instituicoes de ensino consideradas melhores por eles universidades, faculdades ou centro universitarios na area em que atuam profissionalmente. As instituicoes que tiveram pelo menos tres mencoes nessas entrevistas feitas pelo Datafolha foram consideradas na classificacao (p. 4). Algumas questoes se repetem, so que agora de outros modos: quem sao esses pesquisadores? De quais instituicoes eles provem? Como foram escolhidos? Somente pelo criterio de produtividade? Ou seja, a opiniao de um grande produtor de artigos e mais valiosa do que a de um academico renomado, que prefira produzir livros em vez de artigos e que, desta forma, nao se enquadre perfeitamente nos criterios de avaliacao do CNPq? A depender da distribuicao regional e de area de atuacao desses pesquisadores, nao havera um desequilibrio gritante no resultado final? Isto foi levado em consideracao? Se sim, aplicou-se algum filtro? Qual? E ha ainda algo mais estarrecedor: como se pode quantificar qualidade de ensino por meio de citacoes ao vento de pesquisadores? Quais instrumentos eles possuem para avaliar a qualidade de ensino salvo se profissionais de pedagogia ou demais envolvidos com estudos relativos a educacao se nao, novamente, o mero achismo? Como um pesquisador pode avaliar com precisao o ensino em uma instituicao em que ele nao atua, ja que, normalmente, vincula-se a apenas uma? Nao ha um