A revista on line "L@el em (dis-)curso" do LAEL/PUC-SP esta recebendo artigos e resenhas de alunos de pos-graduacao para avaliacao e publicacao nos proximos volumes da revista. Tambem recebera artigos de recem-doutores (com ate 5 anos de titulacao) e de alunos de graduacao para avaliacao e publicacao na secao Jovem Doutor e Debutante, respectivamente. "L@el em (dis-)curso" publica artigos sobre Linguistica Aplicada e Estudos da Linguagem nas linhas: Linguagem e Educacao; Linguagem e Trabalho; Linguagem, Educacao e Tecnologia; Linguagem e Patologias de Linguagem. Contamos com a sua colaboracao para a divulgacao em outras instituicoes. Esperamos a submissao de seu artigo e ja agradecemos antecipadamente. Procedimento para submissao de artigo:1- Entrar no site da revistahttp://revistas.pucsp.br/index.php/revlael 2- Cadastrar-se 3- Procurar o link 'autor' e seguir os procedimentos indicados na 'submissao on line' 4- Sugerimos que todos os autores leiam as 'diretrizes para autores' antes de enviar seu artigo. Mauricio Canuto Revista l@el em (dis-)cursoPela Comissao Editorial Mano tem 15 anos, adora tocar guitarra, sair com os amigos e andar de bike. Um acontecimento na familia faz com que ele perceba que virar adulto nao e brincadeira. O Bullyng na escola, a primeira transa, o relacionamento em casa, as insegurancas, os preconceitos e a descoberta do amor transforma a adolescencia numa travessia nada simples. Com roteiro de Luiz Bolognesi, direcao de Lais Bodanzky, producao coordenada pelos irmaos Gullane, o filme e livremente inpirado na serie de livros "Mano", escritos por Gilberto Dimenstein e Heloisa Prieto. Dissertacao de Mestrado em Linguistica Aplicada e Estudos da Linguagem - PUC-SP. Download disponivel no link: Dissertacao de Mestrado - Canuto 2012Resumo:Este trabalho tem como objetivo geral compreender deforma critica a conducao de um projeto de formacao continua de professores,organizado como atividade, cujo conteudo foi a discussao pelos participantesdas praticas de leitura em todas as areas do conhecimento do contexto escolar.A pesquisa esta voltada a compreensao das relacoes entre pesquisadores daPUC-SP e professores e gestores de uma Escola Estadual de Tempo Integral(EETI), localizada na regiao noroeste de Sao Paulo. Especificamente, estetrabalho tem como objetivo, compreender os modos como pesquisadores, gestores eprofessores das diferentes areas: a) interagem no processo de formacao para acompreensao e transformacao das praticas de leitura nas diferentes areas; b)relacionam teoria e pratica na compreensao e transformacao dos modos de agirdurante planejamento e desenvolvimento das praticas didaticas, no trabalho comleitura; c) compreendem sentidos proprios e de outros nas interacoes; e d)compartilham significados atribuidos aos processos de leitura na organizacao ediscussao das praticas didaticas. A fundamentacao teorica tem base na Teoria daAtividade Socio-Historico-Cultural (TASHC), conforme discussoes elaboradas porVygotsky (1930, 1934), Leontiev (1977, 1978) e Engestrom (1999a, 1999b) sobreensino-aprendizagem e desenvolvimento. A formacao de professores nesse contextode formacao continua e entendida como uma atividade socio-historico-cultural,em que pesquisadores, professores e equipe gestora sao participantes ativos eefetivos na construcao do objeto coletivo. Em termos metodologicos, estaapoiada nos pressupostos da Pesquisa Critica de Colaboracao PCCol, segundoMagalhaes (2009). As relacoes entre os participantes caracterizam-se comocolaborativo-criticas, pois sao criados momentos em que a colaboracao e areflexao critica sao centrais no compartilhamento de novos significados. Adiscussao dos dados aponta para a importancia do processo reflexivo-critico emlocus