portadores de necessidade especiais. 1. Havera, quando necessario, servicos de apoioespecializado, na escola regular, para atender as peculiaridades da clientelada educacao especial.2a . O atendimento educacional sera feitoem classes, escolas ou servicos especializados, sempre que, em funcao dascondicoes especificas dos alunos nao for possivel a sua integracao nas classescomuns do ensino regular.3a . A oferta de educacao especial, deverconstitucional do Estado, tem inicio na faixa etaria de zero a seis anos,durante a educacao infantil.Art.59. Os sistemas de ensino assegurarao aos educandos comnecessidades especiais:I curriculos, metodos, tecnicas, recursos educativos eorganizacao especificos, para atender as suas necessidades;II terminalidade especifica para aqueles que nao puderematingir o nivel exigido para conclusao do ensino fundamental, em virtude desuas deficiencias, e aceleracao para concluir em menor tempo o programa escolarpara os superdotados;III professores com especializacao adequada em nivelmedio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores doensino regular capacitados para a integracao desses educandos nas classescomuns;IV educacao especial para o trabalho, visando a suaefetiva integracao na vida em sociedade, inclusive condicoes adequadas para osque nao revelarem capacidade de insercao no trabalho competitivo, mediantearticulacao com os orgaos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentamuma habilidade superior nas areas artistica, intelectual ou psicomotora;V acesso igualitario aos beneficios dos programas sociaissuplementares disponiveis para o respectivo nivel do ensino regular.Art.60 Os orgaos normativos dos sistemas de ensinoestabelecerao criterios de caracterizacao das instituicoes privadas sem finslucrativos, especializados e com atuacao exclusiva em educacao especial parafins de apoio tecnico e financeiro pelo Poder Publico.Paragrafo unico. O Poder Publico adotara, como alternativapreferencial, a ampliacao de atendimento dos educandos com necessidadesespeciais na propria rede publica regular de ensino, independentemente de apoiodas instituicoes previstas neste artigo.1854 - Instituto Benjamin Constant (IBC) fundado noRio de Janeiro, RJ, com o nome de Imperial Instituto dos Meninos Cegos. Foi aprimeira instituicao de educacao especial da America Latina; ainda emfuncionamento.1857 - Instituto Nacional de Educacao de Surdos(Ines) fundado no Rio de Janeiro, RJ, por D. Pedro II - ainda emfuncionamento.1988 - Constituicao Federal (Art. 208, III) estabeleceo direito das pessoas com necessidades especiais de receberem educacao,preferencialmente na rede regular de ensino.1989 - Lei N.o 7,853 cria a Coordenadoria Nacionalpara Integracao da Pessoa Portadora de Deficiencia (CORDE), dispoe sobre oapoio as pessoas com deficiencia, sua integracao social, institui a tutelajurisdicional de interesses coletivos ou difusos das pessoas com deficiencia,disciplina a atuacao do Ministerio Publico, define crimes e da outrasprovidencias.1990 - Estatuto da Crianca e do Adolescente (ECA, Lei n.o8.069). No Art. 53. assegura a todos o direito a igualdade de condicoes para oacesso e permanencia na escola e atendimento educacional especializado,preferencialmente na rede regular de ensino. 1998 - Parametros CurricularesNacionais (Adaptacoes Curriculares) do MEC fornecem as estrategias paraeducacao de alunos com necessidades educacionais especiais.1999 - Decreto N.o 3.298 regulamenta a Lei n.o 7.853/89 quetrata da Politica Nacional para Integracao da Pessoa Portadora de Deficiencia eestabelece a matricula compulsoria em cursos regulares em escolas publicas eparticulares de pessoas com deficiencia.2000 - Lei N.o 10.098 estabelece normas gerais e criteriosbasicos para a promocao de acessibilidade das pessoas com deficiencia ou commobilidade reduzida mediante a eliminacao de barreiras e de obstaculos nas viase espacos