Sabemos que muitos alunos apresentamdificuldades de aprendizagem, mas, e importante que saibamos se os mesmos defato apresentam dificuldades em aprender ou se existe algum transtorno ou quemsabe, disturbio... Mas,qual e a diferenca entre os tres?Transtorno: Disfuncao na regiao frontal do cerebro, portanto, de origem INTERNA(comprometimento neurologico), ou seja, independe do desejo que a pessoa possater de desempenhar atividades da forma que a familia, a escola ou a sociedadeesperam dela. A mesma precisa, portanto, de ajuda especializada, para atingiros objetivos de desempenho social e academico satisfatorio. O termo Transtornoe usado para indicar a existencia de um conjunto de sintomas ou comportamentosclinicamente reconhecivel associado, na maioria dos casos, a sofrimento einterferencia com funcoes pessoais.Disturbio: O disturbio e uma disfuncao no processo natural da aquisicao deaprendizagem, ou seja, na selecao do estimulo, no processamento e noarmazenamento da informacao e, consequentemente, o problema aparece na emissaoda resposta. E uma disfuncao na regiao parietal (lateral) do cerebro, com falhana atencao sustentada, no processamento do estimulo e na resposta que e dada aele, causando lentidao no processamento cognitivo e na leitura, semcomprometimento comportamental aparente, ou seja, o disturbio esta maisvinculado ao aluno, na medida em que sugere a existencia de comprometimentoneurologico, sendo mais utilizado pela perspectiva clinica ou remediativa.Resumindo, o termo disturbio esta mais vinculado ao aluno, na medida em quesugere a existencia de comprometimento neurologicos em funcoes corticaisespecificas.As dificuldades de aprendizagem podem ter inumeras origens que diferem dostranstornos e disturbios que se originam numa disfuncao cerebral, ou seja, deorigem organica. A crianca com dificuldades pode apresentar este quadro devidoa: - Os atrasos no desempenho academico por falta de interesse- Perturbacao emocional- Inadequacao metodologica - Mudanca no padrao de exigencia da escola.Trocando em miudos, o termo dificuldade esta mais relacionado a problemas deordem psicopedagogica e/ou socio - culturais, ou seja, o problema nao estacentrado apenas no aluno.Observacao: Disturbios e transtornos de aprendizagem requerem uma equipemultidisciplinar, enquanto as dificuldades escolares pedem acompanhamentopsicopedagogico, que possa minimizar as interferencias EXTERNAS que prejudicama aprendizagem.E importante enfatizar que Disturbios e Transtornos nao estao diretamenteligados a deficiencia Intelectual. A crianca pode apresentar Transtornos,disturbios e dificuldades de aprendizagem e nao apresentar deficienciaintelectual e o contrario tambem pode ocorrer ja que se um aluno conseguerealizar todas as atividades dentro de suas limitacoes, nao necessariamenteapresenta dificuldades de aprendizagem, uma vez que aprende TUDO dentro de suaspossibilidades.Priscilla Amaral - PedagogaLivro da minha amiga Priscilla Amaral, que tive a honra de prefaciar.Este e outro livro de Priscilla Amaral Entenda como ela e praticada naeducacao e por que a escola inclusiva e direito de todosTexto CynthiaCostaEducar para Crescer A escola inclusiva e uma vantagem para todos! A ConstituicaoBrasileira, de 1988, preve o direito universal a Educacao em seu artigo 208. OEstatuto da Crianca e do Adolescente, de 1990, garante o mesmo. Em 1996, a Leide Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) definiu regras a respeito da inclusaoescolar, que foram reforcadas pela Politica Nacional de Especial na Perspectivada Educacao Inclusiva, publicada em 2007. Todos esses passos foram dados emdirecao a uma educacao a que todos tenham acesso, independentemente dedificuldades fisicas e intelectuais - e de qualquer outra natureza."Nao hacomo dissociar a inclusao