questionario, garantindo confidencialidade sem necessidade deidentificacao; em media 120 alunos forneceram dados que comprovaram o Bullyngcomo principal conduta de violencia. Os professores tambem responderamquestionario com intuito de nos mostrar seus posicionamentos ou acoes frente aoproblema investigado. 4-RESULTADOS E DISCUSSOESPara entendermelhor o fenomeno da violencia escolar e preciso investigar com o olhar de educador, pois sao as principaispessoas a presenciar os atos de violencias no ambiente escolar e que possafalar e descrever com propriedade. Sendo assim, foi aplicado um questionarioonde dez (10) professores com mais de um (1) ano de experiencia em educacao noColegio Estadual Jardim Vila Boa, tiveram a oportunidade de relatar osfatos mais comuns ocorridos naquela escola. Tambem responderam oquestionario varios alunos que demonstravam serem as principais vitimas e osprincipais agressores. Atendendo osobjetivos propostos neste artigo foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, quede acordo com REIS (2008, p.57) tem como objetivo interpretar e darsignificados aos fenomenos analisados. Nesta perspectiva serao ilustradosatraves de graficos os resultados do trabalho levantado por mim os tipos mais comuns de violencia, as causas e suas consequencias.Os principais tipos de violencia no Colegio Estadual Jardim VilaBoa Grafico 1 Tipos de violencia escolar citadas pelos professores e alunos pesquisados.Fonte: pesquisa de campo2013As principais causas de violencia no Colegio Estadual Jardim VilaBoa Grafico 2 Causas deviolencia escolar citadas pelos professores e alunos pesquisados.Fonte: pesquisa de campo2013.As principais consequencias deviolencias no Colegio Estaduais Jardim Vila Boa Grafico 3 Consequenciasde violencia escolar citadas pelos professores e alunos pesquisados.Fonte: pesquisa de campo2013O quadro de violenciasanalisado com alunos do Ensino Fundamental do Colegio estadual Jardim Vila Boa,revelou que sao caracterizadas por intimidacoes, agressoes fisicas e verbais,ameacas, chantagens, exposicao ao ridiculo, etc... Consta que os fatos ocorremprincipalmente entre as meninas, pois facilmente agridem suas colegas adotando atitudesde exclusao, apelidos, chantagem, persuasao, humilhacao, difamacao ondedenigrem a vitima pelas redes sociais, risos e olhares intimidadores. Essaatitude tem o objetivo de manipular as relacoes sociais a fim de causar maiorprejuizo para as vitimas. Nao raro presenciar insultos verbais, que geralmenteocorre quando a vitima tenta de alguma forma enfrentar a situacao.Foram encontrados nosregistros da escola relato de situacoes de agressao fisica, alunos que utilizaramarmas brancas, faca, estilete, chegando a ferir colega. Outra situacao comum e abusca de reforco de amigos extra-escola para intimidar e agredir os colegas. Portanto, em varias situacoes houvea necessidade de intervencao policial, pois teve situacao de ameacas de morte.E possivel que esta conduta utilizada pelas meninas, seja pelo fato de, comoaponta LISBOA (2005) as relacoes sociais intimas, para as meninas, sao maisimportantes que para os meninos, visto que elas tendem a dar maior valor sobreo retorno que os outros tem de si. Em relacao aos professores, a ideia presente na maioria das respostas eque os comportamentos mais relacionados ao bullyng entre os alunos sao asintimidacoes, apelidos, exclusao e ameacas verbais. No entanto, nem sempre foramtomadas atitudes necessarias acreditando em se tratar de coisas corriqueiras epassageiras entre adolescentes. Fica claro que a maior parte dos professores,apesar de ter compreensao sobre o Bullying, demonstra indiferenca, e em algunscasos sao autores ou reforcam tais comportamentos, pois partem deles osapelidos e brincadeiras que desencadeiam a violencia posterior.Consideramos que as