- Maria A. de M. RamosA classehospitalar e uma das modalidades da chamada Educacao Especial,destinada as pessoas que precisam de metodos e recursos educativosdiferenciados no processo de ensino-aprendizagem. Sua importanciafoi reconhecida no documento Direito da Crianca e do AdolescenteHospitalizados, aprovado em 1995 pelo Conselho Nacional de Defesa dosDireitos da Crianca e do Adolescente (Conanda), orgao ligado aoMinisterio da Justica. Elaborado pela Sociedade Brasileira dePediatria (SBP), o texto assegura, dentre outros pontos, o direito dea crianca desfrutar de alguma forma de recreacao, de programasde educacao para a saude e de acompanhamento do curriculo escolardurante a sua permanencia hospitalar (Brasil,1995).SegundoENEIDA S. FONSECA (PhD em desenvolvimento e educacao de criancashospitalizadas. Professora da UERJ e da Classe Hospitalar Jesus), numtrabalho apresentado no I Simposio de Classes Hospitalares no INCA(17/11/2005), com dados de maio de 2005, temos, no Brasil,aproximadamente 6.000 hospitais, sendo que so 92 oferecem essamodalidade de ensino.O levantamento realizado mostra a existenciade classes hospitalares nos diversos estados do pais, pontuando que,ate dezembro de 1997, havia 30 classes hospitalares em funcionamentonas diferentes regioes. Suas pesquisas revelam que, desse total,apenas quatro classes hospitalares foram criadas antes de dezembro de1980 e que, a partir da decada de 1980, inicia-se a expansao dessamodalidade de atendimento educacional, sendo que, de janeiro de 1981a dezembro de 1997, foram criadas 17 classes hospitalares emdiferentes estados. A constatacao do crescimento do numero declasses hospitalares demonstra que essa modalidade de atendimentoeducacional se fortalece no bojo da luta pelo direito a educacao epela humanizacao no atendimento hospitalar.O Ministerio deEducacao, por meio de sua Secretaria de Educacao Especial, criouum documento que, alem de regulamentar a implantacao das classeshospitalares, visa tambem, a orientar o atendimento pedagogicotanto em ambientes hospitalares, como em ambientes domiciliares.Odocumento define classe hospitalar como:(...) o atendimentopedagogico-educacional que ocorre em ambientes de tratamento desaude, seja na circunstancia de internacao, como tradicionalmenteconhecida, seja na circunstancia do atendimento em hospital-dia ehospital-semana ou em servicos de atencao integral a saudemental (p. 5).Coloca como seu objetivo:(...) elaborarestrategias e orientacoes para possibilitar o acompanhamentopedagogico-educacional do processo de desenvolvimento e construcaodo conhecimento de criancas, jovens e adultos matriculados ou naonos sistemas de ensino regular, no ambito da educacao basica eque encontram-se impossibilitados de frequentar escola, temporariaou permanente e, garantir a manutencao do vinculo com escolas pormeio de um curriculo flexibilizado e/ou adaptado, favorecendo seuingresso, retorno ou adequada integracao ao seu grupo escolarcorrespondente, como parte do direito de atencao integra (p.5).Fonseca define esta modalidade como:(...) o atendimentopedagogico-educacional no ambiente hospitalar deve ser entendidocomo uma escuta pedagogica as necessidades e interesses da crianca,buscando atende-las o mais adequadamente possivel nestes aspectos,e nao como uma suplencia ou massacre concentrado do intelectoda crianca (FONSECA, 2003, p.14).Para qualquer crianca,deixar de ir a escola e um sinal de que alguma coisa nao estabem. Ela ouve sempre a fala so nao vai para a escola quem estadoente. Se, mesmo estando em um hospital, tem de ir para a escolaas coisas nao devem estar tao mal assim. Partindo da ideia de queo conhecimento e a principal ferramenta para o futuro, so estudaquem tem futuro. O estudo desvincula a crianca da doenca e isso emuito importante, porque ela tem um sentido