Inicio com um dito popularmente conhecido: se um medico, um advogado, um engenheiro, um farmaceutico renascesse, depois de 10 anos, nao reconheceria seu local de trabalho e nao teria como exercer sua profissao. Tudo foi alterado com os avancos tecnologicos, conceituais, estruturais, etc. Um professor, neste mesmo tempo sem atuacao, poderia singelamente voltar para sua sala de aula, pegar seu giz e continuar seu exercicio profissional tal qual anteriormente o fazia." O sistema permite e o autoriza. A luta das minorias vem crescendo, tendo vez e voz. A legislacao emana as leis advindas destas discussoes e das alteracoes que o mundo globalizado impinge a sociedade. Porem a efetivacao pratica destas leis e teorias, que se dao dentro das salas de aula, sao muito mais lentas, ou melhor, andam ao passo dos profissionais empenhados na evolucao e crescimento do seu aluno, alguns poucos. O sistema educacional altera o aporte teorico, mas as estruturas permanecem desatualizadas, retrogradas e enferrujadas. O ensino-aprendizagem depende de cada um dos profissionais. Ha os envolvidos, engajados que buscam sempre estar atentos, atualizados. Ha os acomodados que permeiam sua pratica as velhas pedagogias, pincando novidades que surgem, sem fundamentacao ou aporte teorico que sustente qualquer argumentacao. Somados a isso, o ambiente familiar esta mais flexivel e as nocoes de limite, respeito tem outras tonalidades. O mercado de trabalho exige mais que o minimo de cada profissional. A sociedade esta baseada nas interatividades, nas intercomunicacoes, no trabalho em equipe, na possibilidade de cada um ser como pode ser. O educador nao foi formado para atender estas concepcoes, pois historicamente a escola foi criada como instancia para transmitir as novas geracoes o que sabia sob uma visao hierarquizadora e disciplinadora. Como lidar com os novos alunos na mesma estrutura arquitetonica, hierarquica e organizacional? Em pleno e grande conflito, surge mais um elemento: a inclusao. O que vem a ser isso? Precisamos falar da inclusao do professor neste processo. Esta e a real e efetiva necessidade de investimento, no professor inclusivo. E ele que fara todas as leis e normas funcionarem ou nao. E ele o responsavel direto pela aprendizagem de todos e de cada um. Os incluidos somos todos nos que participamos de algum projeto pedagogico que busque a qualidade do ensino-aprendizagem, que reinvente o ambiente e o trabalho escolar. Ser um educador inclusivo pressupoe postura de respeito ao ser humano nas suas possibilidades e, interessado na aprendizagem de todos envolvidos, compromissado com as causas sociais e ambientais, ciente de seu papel na validacao do conhecimento desta nova sociedade. Educadores e sistemas inclusivos sim farao com que as novas propostas tenham sucesso mas por enquanto devemos incluir respeitando as possibilidades de cada um e, estas, precisam de estrutura que detecte, desperte e efetivamente invista no crescimento individual. Muitos anos de experiencia nesta area me encaminham para a certeza do fracasso da ideia de inclusao para todos. Porem, ate que alguma atitude reversa aconteca, muitos anos passarao. Serao numeros chegando e sendo contestados com exemplos de alguns poucos casos que deram certo. A grande maioria sera sumariamente excluida de todo processo educativo e,