HeadMouse e um programa gratuito que substitui o mouse convencional em um computador, permitindo controlar o movimento do cursor usando pequenos movimentos da cabeca e realizar as acoes de selecionar e clicar mediante gestos da face do usuario como abrir e fechar a boca ou piscar.Headmouse foi especialmente projetado para uso por pessoas que nao possam usar um mouse convencional, tais como tetraplegicos ou pessoas com mobilidade reduzida em membros devido a doencas ou acidente. Especificamente, existem diversas estrategias que os professores podem utilizar para motivar os seus alunos para as tarefas escolares (ABREU, 1996; CARRASCO e BAIGNOL, 1993; JESUS, 1996B; LENS e DECRUYENAERE, 1991):manifestar-se entusiasmado pelas actividades realizadas com os alunos, constituindo um modelo ou exemplo de motivacao para eles;clarificar, logo no inicio do ano lectivo, o porque? da sequencia dos conteudos programaticos da disciplina que lecciona, levando osalunos a aperceberem-se da coerencia interna entre as materias a aprender e a adquirirem uma perspectiva global dessas aprendizagens;explicitar o para que? das materias do programa da disciplina que lecciona, em termos da sua ligacao a realidade fora da escola e da sua relevancia para o futuro dos alunos;alargar a perspectiva temporal de futuro dos alunos, levando-os a valorizar certas metas para cujo alcance a escola constitui um meio ou instrumento, contribuindo para que eles nao se limitem a uma atitude imediatista e consumista face as alternativas facultadas pela sociedade actual;salientar as vantagens que poderao advir para a vida futura dos alunos se estudarem, comparativamente as desvantagens se nao estudarem, embora actualmente haja uma grande incerteza quanto as possibilidades de concretizacao dos projectos pessoais;procurar saber quais sao os interesses dos alunos e o nome proprio de cada um deles;utilizar recompensas exteriores ao gosto e a competencia que a realizacao das proprias tarefas poderiam proporcionar, indo ao encontro dos interesses dos alunos, apenas no inicio do processo de ensino-aprendizagem e quando os alunos apresentam uma motivacao muito baixa;deixar os alunos participarem na escolha das materias e tarefas escolares, sempre que possi-vel;criar situacoes em que os alunos tenham um papel activo na construcao do seu proprio saber (de acordo com o proverbio se ouco esqueco, se vejo lembro, se faco aprendo);aproveitar as diferencas individuais na sala de aula, levando os alunos mais motivados, com mais conhecimentos ou que ja compreenderam as explicacoes do professor a apresentarem os conteudos aos outros alunos com mais dificuldades, contribuindo para uma maior compreensao e retencao da materia por parte dos primeiros e para a modelacao dos ultimos;incentivar directamente a participacao dos alunos menos participativos, atraves de pequenas responsabilidades que lhes possam permitir serem bem sucedidos;fomentar o desenvolvimento pessoal e social dos alunos, atraves de estrategias de trabalho auto- nomo e de trabalho de grupo;utilizar metodologias de ensino diversificadas e que tornem a explicacao das materias mais clara, compreensivel e interessante para os alunos;estabelecer as relacoes entre as novas materias e os conhecimentos anteriores;partir de situacoes ou acontecimentos da actualidade ou da realidade circundante para ensinar as materias aos alunos;utilizar um ritmo de ensino adequado as capacidades e conhecimentos anteriores dos alunos, previligiando a qualidade a quantidade de materias expostas;criar