a reforma de 1968 seguiu os impulsos do movimento conservador e cientificista dos governos militar-autoritarios. Entretanto, essas reformas possuem caracteristicas do Estado do Bem-Estar e do Estado Desenvolvimentista que entra em crise na decada de 1960 na tentativa de trazer esses modelos economico-sociais para o interior das instituicoes de ensino superior, sustentadas no assistencialismo aos menos favorecidos. Essa postura, no entanto, muito pouco fez para lhes assegurar o acesso as universidades (inclusive federais) que mais uma vez ficou relegado as elites brasileiras. Ainda no que se refere ao ensino superior no Brasil nos anos 1960, e importante destacar as reflexoes de Castanho (2000, p. 34):E relevante que se retenha, para fins deste estudo, que o modelo de que aqui se cuida e o que predomina nas universidades ocidentais, mesmo no Brasil, na segunda metade do seculo XX. Importante tambem lembrar que mesmo considerando o Estado como o agente fundamental da educacao superior, e nesse sentido com marcada posicao publicista e nao privatista, nem por isso aceita o poder do Estado ingerindo na universidade, que faz questao de afirmar sua autonomia em face do estabelecimento governativo.Com isso queremos refletir, que embora tenha se procurado mascarar a autonomia das universidades brasileiras no governo militar, e marcante o poder de decisao do Estado sobre as questoes de ordem e as repressoes feitas na decada de 60 e inicio da decada de 70. Mesmo com os movimentos sociais daquela epoca, encabecados por intelectuais como Paulo Freire, Ferreira Goulart, Raul Bopp, entre outros, o conhecimento veiculado nas universidades tinha marcas das repressoes militares.Quanto aos reflexos politicos da decada de 60/70, Sobrinho (2004) salienta que nem sempre foram os resultados da avaliacao que prevaleceram nas tomadas de decisao dos governos. Muitas vezes as politicas governamentais organizaram as avaliacoes, nao o inverso. Isso cria uma grande contradicao. Desse modo, naquela epoca nao havia concordancia entre o social e o estatal, ja que este impunha as regras sobre a sociedade e os orgaos da gestao publica exigiam que os resultados das avaliacoes se apresentassem de forma objetiva e ate mesmo inquestionavel. Uma verdadeira ditadura politica e educacional.Nesse panorama, Pinto (2004) reflete: o que os dados apresentados mostram, muito embora na decada de 1960 a politica do governo federal para o setor tem sido a ampliacao de vagas via privatizacao, e que a Taxa de Escolarizacao Bruta na Educacao Superior do pais ainda e uma das mais baixas da America Latina. Sendo assim, pode-se notar, mais uma vez, que naquela epoca, os resultados apontam para um perfil elitizado, em especial nas universidades federais (mais concorridas) e, sobretudo, nas instituicoes privadas (financeiramente voltada para alto poder aquisitivo), nas quais foi reduzida a presenca das massas e dos afro-brasileiros. Promulga-se a lei 5.540 de 1968 e a decada de 1970 se abre sob a egide de uma nova politica educacional, porem a ideologia militar continua prevalecendo e impondo o autoritarismo nas universidades brasileiras. Com a nova lei, a partir da decada de 1970, segundo Trindade (2004), as universidades brasileiras ganhariam a autonomia didatico-cientifica, bem como disciplinar, financeira e administrativa. As concepcoes voltadas para