BELOCHIO, Claudia Ribeiro. A educacao musical nas series iniciais do ensino fundamental : olhando e construindo junto as praticas cotidianas do professor. Universidade Federal do Rio grande do Sul. PPGEDU, 2000.A disposicao Biblioteca Setorial da Faculdade de Educacao. (Nao esta on line) BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.GABRIEL BANDEIRA E DAIANA PEREIRA Fig. Beethoven por KandinskyPaisagens polifonicas da Musica na escola: saberes e praticas docentesMaria Teresa de BeaumUniversidade Federal de Uberlandia por Rebeca Cunha e Juliana Bueno.O objetivo da analise foi entender a metodologia Historia Oral utilizada pela autora e relacionar o tema de sua dissertacao com o artigo de Maurice TardifTARDIF, M. et al. Os professores face ao saber docente. Esboco de uma problematica do saber docente. Teoria & Educacao. Sao Paulo, vol.4, p. 215-233, 1991.A dissertacao toma por partida a experiencia profissional da autora atuando como professora de musica no projeto desenvolvido em MG com o objetivo de promover um curso de formacao musical para professoras. Este teve por nome: Projeto Musica na Escola, promovido pela Secretaria de Estado da Educacao de Minas Gerais em 1998. Essa experiencia suscitou questionamentos a respeito do ensino de musica e, para isso, foi analisado o impacto do projeto nos professores, escolas e alunos.O Tipo de Pesquisa utilizado enquadra-se na abordagem qualitativa de pesquisa e a metodologia teve como suporte a historia oral tematica, que pertence a modalidade de investigacao narrativaPara a metodologia, a autora baseou-se nos autores: BOM MEIHY, Jose Carlos Sebe. Manual de Historia Oral. 2ed. Sao Paulo: Loyola. 1998.FONSECA, Selva Guimaraes. Ser professor no Brasil: historia oral de vida. Campinas: Papirus, 1997. Sendo assim, Historia Oral tem por conceito uma modalidade de pesquisa usada para elaboracao de documentos, arquivamento e estudos referente a vida social de pessoas. Ela e sempre uma historia do tempo presente e reconhecida como historia viva. Sao conhecidas tres tendencias da historia oral: a historia oral de vida, a historia oral tematica; e a tradicao oral. Neste caso, a autora escolheu a historia oral tematica, porque esta focalizada em um objeto especifico, o ensino de Musica.A historia oral tematica privilegia a coletade depoimentos e entrevistas orais que esclarecemdeterminadas tematicas (FONSECA, 1997, p.36).Sao caracteristicas da Historia Oral:* O compromisso com o esclarecimento ou opiniao do entrevistador sobre algum evento definido.* Diferente da Historia oral de vida. Detalhes da historia pessoal do narrador interessam apenas na medida em que revelam aspectos uteis a informacao tematica central.* No caso de entrevistas tematicas, recomenda-se uma prudente brevidade, posto que se objetiva algo especifico.Agregamos outras leituras ao estudo, para entender mais sobre a Historia oral. Tais leituras teve como base os seguintes autores:ALBERTI, Verena. Manual de Historia Oral. 2a ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2004.CAMARGO, A. Quinze anos de historia oral: documentacao e metodologia. In: Alberti, Verena. Apresentacao da Primeira Edicao. Manual de Historia Oral. 2a ed. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 2004.OLIVEIRA, Valeska Fortes. Dialogos entre historia oral e educacao: memoria, conhecimento e identidades. In: XII ENDIPE Encontro Nacional d Didatica e Pratica de Ensino, 2004, Curitiba. Conhecimento Local e Conhecimento Universal. Curitiba: PUC/PR.NOVOA, Antonio. Os professores