encontram.( ...) Cada um dos que ingressam naColetividade adquire como se fundisseEm um todo, novas qualidades e Particularidades ( Vygotsky)Rumo a Educacao InclusivaA educacao pode ser definida, em termos gerais, como algo que, sistematicamente, promove a aprendizagem e o desenvolvimento. Desse modo, a educacao e um processo que se estende pela vida toda, nao comeca nem termina com a vida escolar. Por essa razao, e realizada por muitas pessoas que nao sao professores. Os anos passados na escola sao evidentemente, de vital importancia, mas sao apenas um elemento no processo educacional em cujo centro os pais estao desde o principio. Existe a crenca de que todo trabalho com pessoas que tem necessidades especiais e educacional, na medida em que as ajuda a desenvolver seu conhecimento, habilidades e compreensao das coisas.Nos ultimos anos, o termo educacao inclusiva tem sido cada vez mais usado no campo da educacao de necessidades especiais (Mittler, Brouillette & Harris, 1993; UNESCO, 1995). O principio e de que a educacao inclusiva comeca com uma radical reforma da escola, mudando-se o sistema existente e repensando-se inteiramente o curriculo, a fim de que se alcancem as necessidades de todas as criancas. Significa tambem a ideia de educacao numa sala de aula comum, numa escola da vizinhanca que uma crianca normalmente frequentaria, com o apoio requerido pelo tratamento individual, e uma atencao extra para fazer frente a necessidades especificas como o ensino de cuidados pessoais ou habilidades de comunicacao que nao sao faceis de serem ensinadas nas salas de aula comuns. Por esse motivo, a educacao inclusiva pressupoe a presenca de mais de uma pessoa de apoio na sala de aula.Ao contrario da inclusao, a integracao nao tem como ponto fundamental um processo semelhante de radical reforma da escola. As criancas podem receber um curriculo modificado ou adaptado, mas tem de ajustar-se as estruturas existentes. Por definicao, a integracao nem sempre tem lugar na escola da vizinhanca; ela pode ser feita em uma escola comum, com adaptacoes, ou em uma classe especial, podendo haver um curriculo modificado ou adaptado.Resumindo, a integracao escolar, cuja metafora e o sistema de cascata, e uma forma condicional de insercao em que vai depender do aluno, ou seja, do nivel de sua capacidade de adaptacao as opcoes do sistema escolar, a sua integracao, seja em uma sala regular, uma classe especial, ou mesmo em instituicoes especializadas. Trata-se de uma alternativa em que tudo se mantem nada se questiona do esquema em vigor. Ja a inclusao institui a insercao de uma forma mais radical, completa e sistematica, uma vez que o objetivo e incluir um aluno ou grupo de alunos que nao foram anteriormente excluidos.A meta da inclusao e desde o inicio nao deixar ninguem fora do sistema escolar, que tera de se adaptar as particularidades de todos os alunos para concretizar a sua metafora - o caleidoscopio.A integracao e mais imprescindivel do que a inclusao. Apos sua explicacao, entendi verdadeiramente a importancia de se consciencializar os educadores para essa perspectiva de Educar. Integrar na sua significacao total tem sentido de estar junto, e e disso que precisamos