da classe, quando isto for significativo.- Comparar e relacionar palavras;- Produzir textos de forma nao convencional;- Identificar personagens conhecidos a partir de seus nomes, ou escrever seus nomes de acordo com sua possibilidade;- Recitar textos memorizados: parlendas, poemas, musicas, etc;- Atividades em que seja preciso reconhecer a letra inicial e a letra final;- Atividades que apontem para a variacao da quantidade de letras;- Completar palavras usando a letra inicial e final;- Escrita de listas em que isto tenha significado: listar o que usamos na hora do lanche, o que tem numa festa de aniversario, etc.HIPOTESE SILABICA: CARACTERISTICAS:- Para cada fonema, usa uma letra para representa-lo,- Pode, ou nao, atribuir valor sonoro a letra.- Pode usar muitas letras para escrever e ao fazer a leitura, apontar uma letra para cada fonema.- Ao escrever frases, pode usar uma letra para cada palavra.CONFLITOS VIVIDOS PELA CRIANCA NESTA ETAPA:- A escrita esta vincula a pronuncia das partes da palavra?- Como ajustar a escrita a fala?- Qual a quantidade minima de letras necessarias para se escrever?AVANCOS:- Atribuir valor sonoro as letras.- Aceitar que nao e preciso muitas letras para se escrever, apenas o necessario para representar a fala.- Perceber que palavras diferentes sao escritas com letras em ordens diferentes.ATIVIDADES FAVORAVEIS:- Todas as atividades do nivel anterior.- Comparar e relacionar escritas de palavras diversas.- Escrever pequenos textos memorizados (parlendas, poemas, musicas, trava-linguas...).-Completar palavras com letras para evidenciar seu som: camelo =c m l ou a e o.- Relacionar personagens a partir do nome escrito.- Relacionar figura as palavras, atraves do reconhecimento da letra inicial.-Ter contato com a escrita convencional em atividades significativas:Reconhecer letras em um pequeno texto conhecido. - Leitura de textos conhecidos.- Relacionar textos memorizados com sua grafia.-Cruzadinhas.- Caca-palavras.- Completar lacunas em textos e palavras. - Construir um dicionario ilustrado, desde que o tema seja significativo.- Evidenciar rimas entre as palavras;- Usar o alfabeto movel para escritas significativas;-Jogos variados para associar o desenho e seu nome;- Colocar letras em ordem alfabetica;- Contar a quantidade de palavras de uma frase.SILABICO-ALFABETICO: CARACTERISTICAS- Compreende que a escrita representa os sons da fala;- Percebe a necessidade de mais de uma letra para a maioria das silabas;- Reconhece o som das letras;- Pode dar enfase a escrita do som so das vogais ou so das consoantes:bola= ao ou bl;- Atribui o valor do fonema em algumas letras: cabelo = kblo.CONFLITOS VIVIDOS PELA CRIANCA NESTA ETAPA:- Como fazer a escrita dela ser lida por outras pessoas?- Como separar as palavras na escrita se isto nao acontece na fala?- Como adequar a escrita a quantidade minima de caracteres?AVANCOS:- Usar mais de uma letra para representar o fonema quando necessario;- Atribuir o valor sonoro das letras.ATIVIDADES FAVORAVEIS:- As mesmas do nivel anterior;- Separar as palavras de um texto memorizado;- Generalizar os conhecimentos para escrever palavras que nao conhece:associar o "GA' do nome da "GABRlELA' para escrever "GAROTA', "GA VETA' ... ; - Ditado de palavras conhecidas;- Produzir pequenos textos;- Reescrever historias.ALFABETICO: CARACTERISTICAS- Compreende a funcao social da escrita: comunicacao;- Conhece o valor sonoro de todas ou quase todas as letras;- Apresenta estabilidade na escrita das