com os conhecimentos linguisticos O trabalho com os conhecimentos linguisticos objetiva levar o aluno a refletir sobre aspectos da lingua e da linguagem relevantes tanto para o desenvolvimento da proficiencia oral e escrita quanto para a capacidade de analise de fatos de lingua e linguagem. Por isso mesmo, seus conteudos e atividades devem: _ justificar-se pela contribuicao que possam dar a leitura, a producao de textos e a linguagem oral, especialmente os relativos ao ensino da gramatica; _ estar relacionados a situacoes de uso; _ considerar e respeitar as variedades regionais e sociais da lingua, promovendo o estudo das normas urbanas de prestigio nesse contexto sociolinguistico; _ subsidiar as demais atividades com um aparato conceitual capaz de abordar adequadamente a estrutura, o funcionamento e os mecanismos caracteristicos dos diferentes generos de textos; _ abordar os conhecimentos relativos as convencoes da escrita, como a pontuacao e a paragrafacao, articulando-os com a producao de textos; _ contemplar o ensino-aprendizagem das regularidades ortograficas e tambem das principais irregularidades; _ estimular a reflexao e propiciar a construcao dos conceitos abordados. 9. Criterios relativos ao Manual ou Livro do Professor: O Manual ou Livro do Professor deve constituir-se como um instrumento capaz de subsidiar adequadamente o uso do LDP pelo professor, tanto no trabalho de sala de aula quanto na orientacao para o estudo autonomo por parte do aluno. Nao pode, portanto, ser meramente uma copia do livro do aluno, com as respostas preenchidas. Deve, antes: _ explicitar com clareza e correcao os pressupostos teoricos e metodologicos a partir dos quais a proposta didatico-pedagogica foi elaborada; _ descrever com precisao e funcionalidade a organizacao dos livros, inclusive no que diz respeito aos objetivos a serem atingidos nas atividades propostas e aos encaminhamentos necessarios; _ apresentar subsidios para a avaliacao dos resultados de ensino, assim como para a ampliacao e adaptacao das propostas que figuram no(s) livro(s); _ propor formas de articulacao entre as propostas e atividades do LDP e os demais materiais didaticos distribuidos por programas oficiais, como o PNLD Dicionarios, o PNLD dos Materiais Complementares e o PNBE; _ fornecer subsidios para a atualizacao e formacao do professor, tais como bibliografias basicas, sugestoes de leitura suplementar, sugestoes de integracao com outras disciplinas ou de exploracao de temas transversais, dentre outros. 10. Criterios relativos aos aspectos editoriais e graficos: Para viabilizar-se como tal, a proposta pedagogica de um LDP deve traduzir-se num projeto editorial e grafico correspondente. Nesse sentido, alguns requisitos basicos sao decisivos para a eficacia do LDP como material didatico: _ um projeto editorial que reflita adequadamente a organizacao geral da obra, inclusive no que diz respeito a funcionalidade do sumario, da intitulacao e dos recursos utilizados para evidenciar a separacao de secoes; _ uma edicao de texto que assegure a legibilidade linguistica de textos e atividades do proprio LDP; _ um projeto visual em que as imagens se justifiquem pelas contribuicoes que possam trazer a compreensao de textos e atividades e venham distribuidas equilibradamente na pagina; _ uma mancha grafica proporcional ao tamanho da pagina, com tipologia e tamanho de letra, assim como espaco