software e hardware com funcionalidades que atendam tais requisitos de comunicacao alternativa, entre outros recursos e servicos, previstos no PPP da escola. Considerando que a educacao especial e modalidade transversal a cada etapa, modalidade e segmento da educacao basica, de carater complementar, deve integrar o curriculo como area de conhecimento responsavel pela organizacao e oferta de servicos e recursos de acessibilidade. Dentre os servicos inerentes a educacao especial, destinados a garantia do acesso ao curriculo, vinculados a atuacao de profissional especifico, destacam-se: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AEE O Atendimento Educacional Especializado AEE e um servico da Educacao Especial, que organiza atividades, recursos pedagogicos e de acessibilidade, de forma complementar ou suplementar a escolarizacao dos estudantes com deficiencia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotacao, matriculados nas classes comuns do ensino regular. Consideram-se Atividades do Atendimento Educacional Especializado AEE: 1. Estudo de casoCaracteriza-se pelo estudo previo das condicoes individuais do estudante, bem como, das condicoes ambientais, sociais e pedagogicas que envolvem o processo de ensino e aprendizagem, com a finalidade de subsidiar a elaboracao do plano de AEE.2. Plano de AEEConsiste no planejamento das acoes a serem desenvolvidas para atender as especificidades educacionais do estudante, a fim de promover condicoes de pleno acesso, participacao e aprendizagem em igualdade de oportunidades.3. Ensino do Sistema BrailleConsiste na definicao e utilizacao de metodos e estrategias para que o estudante se aproprie desse sistema tatil de leitura e escrita.4. Ensino do uso do Soroban O ensino do uso do soroban, calculadora mecanico manual, consiste na utilizacao de estrategias que possibilitem ao estudante o desenvolvimento de habilidades mentais e do raciocinio logico matematico. 5. Estrategias para autonomia no ambiente escolarConsiste no desenvolvimento de atividades, realizadas ou nao com o apoio de recursos de tecnologia assistiva, visando a fruicao, pelos estudantes, de todos os bens sociais, culturais, recreativos, esportivos entre outros servicos e espacos disponiveis no ambiente escolar, com autonomia, independencia e seguranca. 6. Orientacao e mobilidade Consiste no ensino de tecnicas e desenvolvimento de atividades para a orientacao e mobilidade, proporcionando o conhecimento dos diferentes espacos e ambientes a fim de promover o ir e vir com seguranca e autonomia. Tais atividades devem considerar as condicoes fisicas, intelectuais e sensoriais de cada estudante. 7. Ensino do uso de recursos de tecnologia assistivaConsiste na identificacao das funcionalidades dos diversos recursos de tecnologia assistiva, aplicaveis as atividades pedagogicas, assim como ao ensino de sua usabilidade. Sao exemplos de recursos de tecnologia assistiva de uso pedagogico: leitores de tela e sintetizadores de voz, ponteiras de cabeca, teclados alternativos, acionadores, softwares de comunicacao alternativa, scanner com voz, sistema de frequencia modulada, lupas manuais ou digitais, plano inclinado, cadernos de pauta ampliada, caneta de escrita grossa, dentre outros.8. Ensino do uso da comunicacao alternativa e aumentativa CAAConsiste na realizacao de atividades que ampliem os canais de comunicacao com o objetivo de atender as necessidades comunicativas de fala, leitura ou escrita dos estudantes. Alguns exemplos de CAA sao cartoes de comunicacao, pranchas de comunicacao com simbolos, pranchas alfabeticas e de palavras, vocalizadores ou o proprio computador, quando utilizado como ferramenta de voz e comunicacao alternativa.9.