inicioda palavra (risada), como no comeco de silabas precedidas de consoante (genro).Quando o mesmo som de "rforte" aparece entre vogais, sabemos que temos que usar rr (carro,serrote). E, quando queremos registrar o outro som do r, que alguns chamam de"brando", usamos so um r, como em careca e braco. Essa variedadeexplica por que, a principio, as criancas tem tanta dificuldade. Morfologico-gramaticais Nesse caso sao os aspectos ligados a categoriagramatical da palavra que estabelecem a regra com base na qual ela seraescrita. Por exemplo: adjetivos que indicam o lugar onde a pessoa nasceu seescrevem com esa (francesa, portuguesa), enquanto substantivos derivados seescrevem com eza (certeza, de certo; avareza, de avaro). Na maioria dos casosessas regras envolvem morfemas (partes internas que compoem a palavra),sobretudo sufixos que indicam a familia gramatical. IRREGULARES Nao ha regras que ajudem o estudantea escrever corretamente. A unica saida e memorizar a grafia ou recorrer aodicionario. Elas se concentram principalmente na escrita: do som do s (seguro, cidade, auxilio); do som do j (girafa, jilo); do som do z (zebu, casa); do som do x (enxada, enchente); o emprego do h inicial (hora, harpa); a disputa entre e, i , o e u em silabas atonas que nao estao no final depalavras (seguro, tamborim); ditongos que tem pronuncia "reduzida" (caixa, madeira, vassouraetc.). Texto adaptado do livro Ortografia: Ensinar e Aprender, de Artur Gomes deMorais Producaotextual A escrita, enquanto producao de texto,nao se constitui em um ato de solidao, de intimidade exclusiva entre o produtore o texto. O texto e expressao de ideias, sentimentos e experienciasinternalizadas. A escrita de um texto manifesta o conteudo que esta na mente doaluno, ou seja, da forma as ideias, torna-as visiveis.A pratica e a melhor forma de aprendera construir bons textos. Para escrever bem e necessario conhecer varios generostextuais, como noticia, bilhete, artigo,etc. e aprender a escrever todos os generos que estao presentes na sociedade letrada em que vive. Formar escritores competentes implica estabelecer uma relacao efetivaentre leitura e escrita, uma vez que ambas possibilitam o contato com ascaracteristicas peculiares da linguagem que cada genero textual requer. 1o BIMESTRELeitura Genero textual Contos; Jornal; Noticia; Reportagem; Anuncio; Charge; Legenda; Capade livro; Textoinstrucional; Verbetede dicionario; Cronica;Gramatica estudo da lingua Alfabeto(Uso do dicionario); Sinonimos,antonimos e homonimos; Encontrosvocalicos, Consonantais e Digrafos; Numerode silabas (classificacao); Silabatonica (classificacao); Acentuacaografica; Sinaisde pontuacao e pontuacao no dialogo Elementosda narrativa.Ortografia Variacaolinguistica; Palavrasusadas com frequencia:g/j, x/ch, l/u, m/n, z/s, l/lh,ss/c, x/xc, sc/c/s, mas/mais.MATEMATICA (1o BIMESTRE) Sistema de numeracao decimal: Classe das unidades e dos milhares; Classe dos milhoes; Valor posicional. Geometria:* Ponto, reta e plano* Reta, semirreta e segmento de reta;* Posicao de uma reta;* Angulos;* Poligonos;* Circunferencia e circulo. Adicao:u Aideia de juntar e de acrescentar;u Termosda adicao e prova real;u Propriedadesda adicao;u Situacoesproblemas envolvendo a adicao; Subtracao: Aideia de subtrair (com e sem reserva) e prova real; Termosda subtracao; Situacoesproblemas com subtracao; Expressoesnumericas com adicao e subtracao; Expressoesnumericas: sinais de associacao aparenteses ( ). Multiplicacao:a Multiplicacaode numeros naturais: fatores com um ou dois algarismos;a Termosda multiplicacao e prova real;a Multiplicacaopor 10, 100 e 1000;a Situacoesproblemas envolvendo a multiplicacao;a Tabuadade multiplicar.CIENCIAS Pontoscardeais; Aincidencia de