Pierre Bourdieu, sociologo frances, trouxe grande mudanca a Sociologia da Educacao quando afirma que a escola nao e neutra.Ao dizer que a instituicao de ensino reproduz a cultura dominante, reproduz tambem as desigualdades sociais existentes; tais desigualdades se dariam pelo capital cultural que cada aluno tem.O nivel de capital cultural possibilita, ou nao, ao aluno que ele se adeque a dinamica da escola: quanto maior o capital cultural melhor sera a adaptacao do mesmo. Quanto ao ensino fundamental podemos pensar nos codigos que esta modalidade de ensino cobra do aluno: adequacao a metodos, avaliacoes; se o aluno nao tem familiaridade com o que e necessario para atender a esses codigos, todo seu processo de ensino-aprendizado sera dificultado. Desse modo, a escola cobra do aluno nao o conteudo, mas o comportamento ou codigos especificos de uma determinada classe.Realizado por:Camila Trombela RA 106601Giovana Rocha Murilo RA 102440Janaina Goncalves RA 105108Janice Gomes RA 106433Hugo Santos RA 102624 " (...) libertando-se, na e pela luta necessaria e justa, o oprimido, como individuo e como classe, liberta o opressor, pelo fato simplesmente de proibi-lo de continuar oprimindo. (FREIRE, 1994, p.100)"Apesar de Freire considerar que somos seres determinados pelos contextos historicos e socio-culturais em que estamos inseridos, acredita tambem que somo capazes de superar as condicoes em que fomos colocados, na medida em que possuimos vocacao para a humanizacao do mundo. Isso, contudo, so faz sentido quando tomamos consciencia das situacoes e limites dos condicionantes da nossa forma de existir em sociedade, promovendo, assim, capacidade para que tomemos atitudes que caminha para uma transformacao.FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperanca. Sao Paulo: Paz e Terra, 1994Camile Lanza de Paula RA: 116389Claudia Regina Campanaro RA: 104759Hanna Cotrim Broncher RA: 102562Joyce de Pontes Ishizaki RA: 102859Emanoelle Bonacio de Almeida RA: 104848Sabrina Favero de Freitas RA: 104043 Bourdieu e um sociologo que surgiu nos anos 60 com um novo tipo de interpretacao do sistema educacional. Para ele, a escola reproduz e legitima a cultura da classe dominante. A escola publica e gratuita deveria ser uma instituicao neutra, porem, mesmo que ela democratize o acesso ao ensino, continuara existindo certa correlacao entre as desigualdades sociais e as desigualdades e/ou hierarquias internas ao sistema de ensino, pois a escola valoriza e exige dos alunos qualidades que sao desigualmente distribuidas entre as classes sociais. Deste modo, as classes baixas acabam por aceitar, segundo seu habitus, a educacao de pouca qualidade dada pelo governo, pois o que lhes resta e o mercado de trabalho e a busca de uma vida com o minimo de dignidade.Ellen Ceccon 102094 Jessiva Xavier 105114Josiane Donato 102857Thais Helena 104163Vivian Esteves 106297 Cada conceito no ambito do ensinar e estabelecido atraves de uma singularidade de componentes estruturados atraves do metodo; porem, o pensador Deleuze nao aceita o recurso da mediacao, pois o sujeito pode pensar por ele mesmo.Para o autor, o conceito de rizoma ultrapassa o pensamento relacionado a ciencia, pois rompe com a logica compartimentada do conhecimento, possibilitando uma multiplicidade de possibilidades, probabilidades, ligacoes e descontinuidades; isto, aplicado a educacao, abre espaco para multiplicidade de conceitos e de pensamento, levando a aprendizagem