Os conteudos identificados no projeto desenvolvido com meus alunos estao sim no curriculo formas. No decorrer do desenvolvimento do projeto, as adaqtacoes foram feitas conforme a necessidade, e a execucao dos alunos. Toda aula por mais que planejada minusiosamente, sempre e preciso alterar algo. Os alunos se envolveram entusiasmadamente, tanto que e um conteudo facil e presente no cotidiano dos alunos. As variedades linguisticas podem perceber a todo lugar. O que e preciso conscientizar os alunos e do nao preconceito linguistico. A importancia de respeitar as varias formas de falar. Os alunos aprenderam que a partir dos conhecimentos individuais das tecnologias podem estudar, e melhor ainda, de forma dinamica, descontraida e interessante. E juntar o util ao agradavel. Curriculo sao conceitos, atitudes e procedimentos de atividades planejadas e desenvolvidas na escola. CENTRO DE ENSINO MEDIO SANTA TEREZINHAPLANO DE AULAProfessora: Alessandra Ferreira de MoraesDisciplinaLingua Portuguesa Ensino Medio1o TurmaA, B, C, D e E Periodo23/04 a 27/04/2012COMPETENCIA Utilizar de teorias e praticas para transmitir com competencia assuntos e aspectos hipertextuais.HABILIDADE Conhecer as caracteristicas/aspectos de um hipertexto. Saber produzir um video em que apresente alguns aspectos hipertextuais. Refletir sobre a influencia e importancia de hipertextos no ensino e aprendizagem.EIXO TEMATICOTeoria e PraticaCONTEUDO23/04/2012 a 27/04/2012.05 aulas Generos Digitais: HipertextosMETODOLOGIA 23/04/2012- Explicar o que vem a ser este genero digital hipertextos, com textos utilizando data show, e exemplos de videos e textos que aparecem estes hipertextos.24/04/2012- Analisar visualmente e apos verbalmente alguns aspectos hipertextuais, utilizados pelos autores dos videos, apos assistires uma selecao de dois videos retirados do you tube.25/04/2012 Discussao sobre os aspectos hipertextuais encontrados nos videos da aula anterior. - Em dupla Cada grupo devera pensar em um assunto relacionado ao mundo virtual, por ex.: rackers, poluicao digital, roubo bancario virtual, sites de relacionamentos, pesquisas, etc. a partir do assunto escolhido pela dupla, selecionar dados sobre o assunto, como textos, videos, fotos, etc. 26/04/2012 e 27/04/2012- Montar um video utilizando o programa Movie Maker.RECURSOS Quadro Pincel Computador Data show Caixa de som Impressora Pen drive InternetAVALIACAO- Participacao- Cooperacao- Producao de genero virtual hipertextoBIBLIOGRAFIAhttp://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod86886/index.html?codpessoa=462014&nome=ALESSANDRA%20FERREIRA%20DE%20MORAES&caminho=webfolio/Mod86886/http://alessandraferreiramoraes.blogspot.com.br/HTTP://www.youtube.com/watch?v=SRMG2aUowz4http://www.youtube.com/watch?v=iphEbL4KS2ohttp://www.youtube.com/watch?v=QmRtkveG56whttp://www.youtube.com/watch?v=q0g1zWxvO7UOBSERVACAO Experiencias com o genero virtual HipertextoE muito importante trabalhar na pratica com teorias novas e experiencias ineditas. O objetivo geral da atividade foi Utilizar de teorias e praticas para transmitir com competencia assuntos e aspectos hipertextuais. Com esta atividade priorizei algumas habilidades que possivelmente seria apreendidas a partir do plano de aula, as habilidades sao: Conhecer as caracteristicas/aspectos de um hipertexto, saber produzir um video em que apresente alguns aspectos hipertextuais e refletir sobre a influencia e importancia de hipertextos no ensino e aprendizagem. A turma que priorizei meu trabalho foi o 1o ano do Ensino Medio, pois, ja sao alunos com experiencias virtuais, em que acessam a blogs, Msn, Facebook, etc. Ate porque os mesmos devido ao acesso virtual conseguiriam captar as caracteristicas do genero em estudo. A atividade atingiu os objetivos, pois todos os alunos participaram com interesse e envolveram de modo significativo ao proposto. Ao concluir a sequencia didatica desde textos teoricos, videos com hipertextos presentes para exemplificar as explicacoes, etc. Em que resultaria na producao em grupo de