Lingua e diversidade cultural;Construcaode Texto Narrativa em prosa; Momentos da narrativa; Personagens; Tempo e espaco; Elementos da narrativa; Contos, dedicatorias e referencias; Dialogos e contextualizacao;EstudosGramaticais Variedade linguistica; Pontuacao; Frases verbais e nominais; Ordem de palavras; Artigo; Numeral; Substantivacao; Adjetivos; Verbos auxiliares; Verbos regulares; Flexao de generos; Flexao e concordancia; Pronomes;Oralidadee Escrita Pesquisa e apresentacao; Dialogos debates; Folhetos instrucionais; Resumos; Depoimentos e redacao;Procedimentos Trabalhando as habilidades com videos eoutras fontes que possibilite o dialogo, interacao visando o desenvolvimento ecompetencia leitora e escrita do aluno; Realizando trabalhos e articulando textos,gramatica e producao considerando os aspectos discursivos e textuais; Trabalhos sistematizados com diferentesgeneros textuais orais, absorvendo tanto a compreensao leitora, producaotextual como as diversidades de textos;Seguintesaspectos metodologicos Elaboracao de atividades; Trabalhos escritos; Resumos e anotacoes; Avaliacao escrita; Dinamicas educativas e refletidoras deacoes pedagogicas: escola e comunidade;Competencias Produzir textos coesos e coerentes namodalidade oral e escrita; Compreender os diversos generos textuais; Avaliar critica e/ou opinioes; Revisar a escrita; Identificar os diferentes niveis delinguagem;Avaliacao Participacao proativa; Interacao social e positiva; Avancos e dificuldades na leitura e escrita; Assiduidade; Realizacao de tarefes e trabalhos;Disciplina: HISTORIA( 6o ANO)Conteudos Colonizacao portuguesa na America; Capitanias hereditarias; Os primeiros habitantes do Brasil ( Pindorama); Economia acucareira; Os engenhos; Escravidao; Conflitos sociais no periodo da colonizacao oBrasil; A expansao colonial; As missoes jesuitas; O sertao; As revoltas e massacres; Identidades violadas; Massas diversas sociais e os conflitoshistoricos; Leis: direitos e deveres; Politica brasileira: Para todos!Objetivos: Reconhecer as relacoes sociais, politicas esocio culturais que estabeleceram no passado e contribuiram para uma novaidentidade brasileira. Identificar os principais elementos quepermearam durante a historia do Brasil; Ler e compreender os vestigios historicos.Procedimentos Leitura e interpretacao de textos(documentos, cartas, imagens) Debates e ilustracao de mapas antigos; Dialogo e trabalhos em grupos;Avaliacaoqualitativa Interesse e participacao; Respeito as diversas opinioes e criticaspessoais relacionados ao assunto; Realizacao de tarefas; Organizacao dos trabalhos seminarios;Avaliacaoquantitativa Escrita e reescrita de textos debatidos edialogados; Apresentacao de trabalhos realizados;Disciplina: HISTORIA( 7o/8o ANO)Conteudo Historia do Brasil II:u Brasilnordeste: a colonizacao no nordeste;u Indiosdo nordeste e a ocupacao territorial;u Osertao e o cangaco;u Ocangacou Anova identidade do nordeste;u Terracearense;u Aslutas e conflitos na historia do Ceara;u Lutados primeiros habitantes do Ceara;u Documentarios;u Identidadeetnica;u Lutaindigenista;u Resgatede uma memoria;u Movimentoe conquista;u Organizacaosocial e cultural e orgaos indigenistas;u Tribosdas aguas;u Etniasdo nosso Ceara: indios, quilombolas e ciganos;u Regionalismoe patrimonios historicos;u Memorialregional;u Historicode Caucaia;u Cidadania:direitos e deveres;u Leise estatutos;Objetivos Reconhecer a historia da ocupacao doterritorial do nordeste brasileiro compreendendo seus processos que a regiaosofreu mudando seu suas caracteristicas fisicas, culturais e socios politico naconstrucao de uma nova identidade.Procedimentos Debates Video aula; Visita em museu; Seminarios; Trabalho de pesquisa; Depoimentos; Apresentacoes culturais; Leitura e atividade proposta;Avaliacao Trabalhos apresentados e participacao; Atividades em grupos;Disciplina: GEOGRAFIA( 8o ANO) Conteudo Paisagens naturais e fenomenos naturais; Mapas e atlas- localizacao; Geografia regional; Geografia climatica; Geografia populacional; Economia; Geografia social; Meteorologia; Caracteristicas regionais;Objetivos Compreender o espaco geografico como umaciencia de conjuntos de fenomenos naturais e humanos que constituem aspectoscom distribuicoes e relacoes reciprocas;Procedimento Leitura de textos; Mapas e atlas- ilustracoes; Aula de campo teorica x pratica; Seminarios Trabalhos em grupos e individuais;Avaliacao Participacao e interacao Pontualidade dos trabalhos