diante da situacao problema.Objetivos especificos;Identificar e estudar os acontecimentos de curta, media e longa duracao relacionada a questao ambiental;Conhecer e respeitar as fontes de energia nao renovaveis e sua utilizacao nos diversos produtos;Valorizar a participacao dos alunos, como agentes construtores do seu proprio conhecimento;Procurar iniciar o trabalho a partir do interesse e do conhecimento dos alunos;Estimular atitudes no aluno, que leve um interesse permanente no desenvolvimento das atividades e serem desenvolvidas;Aprender conceitos basicos que lhes sirvam de subsidios para a concretizacao do projeto;Pesquisar diversas fontes e lugares, a questao de energia nao renovaveis e os impactos que a mesma causa no meio ambiente;Reconhecer o quanto e importante engajar se na luta pela preservacao do meio ambiente;O que vamos fazer?6. ConteudosGEOGRAFIA:# Energia: geopoliticas estrategias;# Petroleo; # Impactos ambientais urbanos;# O meio ambiente urbano;# Poluicao: ar, agua e solo;# Normas de preservacao do meio ambiente;# A nova lei ambiental brasileira;FILOSOFIA:# A responsabilidade do homem sobre tudo aquilo que faz.LINGUA PORTUGUESA:# Leitura e interpretacao; relatorio;# Nocoes de contextualizacao;# Ortografia;# Producao de parodias;# Dramatizacao;# Producao textual;TECNICAS AGRICOLAS:# Quais Conceitos? (por ex: Lingua portuguesa: diferentes tipos de generos textuais)7. Disciplinas envolvidas# Lingua portuguesa;# Geografia;# Filosofia;# Tecnicas agricolas;8. Metodologia / Procedimentos Inicialmente os professores de cada disciplina realizaram o levantamento dos conhecimentos previos dos alunos para definicao do tema e por meio da analise das informacoes sera elaborado uma pauta dos trabalhos pontuados com as acoes da execucao das atividades.Em seguida definicao de que turma trabalhar, para apresentacao da etapa metodologica para que se reflita sobre o que esta sendo proposto. Apos essa analise, a turma decidira de que forma serao organizados os trabalhos, para que deem inicio aos mesmos.Logo apos serao disponibilizadas fontes de dados e pesquisa subsidiados pelos professores para a realizacao dos trabalhos afim de que facam:Pesquisa;Leitura silenciosa e expressiva;Estudo dirigido;Observacao;Comparacao;Analise;Sintese;Reflexao;Explicacao;Debates;Trabalhos individuais e coletivos;Fichamento;Como o projeto sera desenvolvido? (Descricao de como sera desenvolvido) 9. CronogramaOrganizacao para tomada de decisao: meados de agosto;Selecao das turmas e planejamento das atividades: final de agosto;Definicao e desenvolvimento do projeto: setembro e outubro;Encerramento do projeto: novembro;10. Recursos a serem utilizados (tecnologicos ou nao)Livros;Revistas;Papel sulfite;Computadores;Internet;Data show;Maquinas fotografica;Celulares;TV;DVD;11. Registro do processoRelatorios dos professores envolvidos, material produzido pelos alunos e as fotos das atividades;Registros reflexivos, painel e fotos;12. Avaliacao e Resultados esperadosA avaliacao acontecera durante o processo, observando a participacao, aprendizagem e analise reflexiva dos alunos conforme as atividades forem desenvolvidas.13. Divulgacao / Socializacao do Projeto realizadoDivulgacao e apresentacao do painel para os alunos e professores da escola Padre Feijo;Apresentacao das atividades desenvolvidas;Poster, Painel, Blog, Evento.....14. Referencias BibliograficasVIANA. Walny Teresinha de Marino, Consciencia Ambiental, Curitiba, PR. Casa do saber. 2008.Sites, videos, livros...filmes