A medicina se desdobra em muitas especialidades, alem doaprofundamento em algumas delas. No direito, tambem, ha muitas especialidades.E assim, em diversas outras profissoes. Na arquitetura, so recentemente com oadvento do novo orgao de classe, o CAU, introduziu quase que de graca o titulo deurbanista a todos os arquitetos brasileiros. Mas, a proposito, exercer aarquitetura nao e mole nao!Conceber um projeto de arquitetura prisional, por exemplo,sem especializacao no Brasil, significa que o arquiteto vai penar durante algumtempo em pesquisas e mais pesquisas, isso quando nao colar de outro jaexistente no exterior. Na minha modestaopiniao, e bastante dificil um arquiteto brasileiro se dedicar a um tipo especificode arquitetura, porque o mercado de trabalho aqui e muito limitado. Talvez, naarquitetura hospitalar, possa existir um grau de especializacao, embora, naodisponho de informacoes estatisticas sobre a quantidade de unidades emconstrucao ou na fase de projeto. Nao acredito que haja muitas. Shoppingcenters, desconfio que ja existam muitos colegas especializados, devido aquantidade desses templos de consumo no Brasil. Com a copa do mundo, copa dasconfederacoes e as olimpiadas, muitos estadios esportivos estao em construcao esegundo informacoe, muitos arquitetos estrangeiros foram convidados aassessorar nos projetos ou talvez conceber todo o projeto la fora. Como nao gosto de cometer injusticas ou ser rotulado dealienado, gostaria de submeter este assunto a debates com outros colegas. Sergio Pohlmann Pau-a-pique veja a delicadeza desse detalhe no gable desse predio em Pelotas, RS Pau-a-pique file:///home/professor/LEILA LUCIMAR/Indice.jpeg p { margin-bottom: 0.21cm; } O uso dos recursos tecnologicos devem ser incorporados no conhecimento de cada educador para que ele possa melhorar a qualidade do seu trabalho e de aprendizado de seus alunos. Sabemos que este processo nao e tao simples assim. Para alcancarmos estes objetivos dependemos de varios fatores: recursos financeiros para que as unidades de ensino se adaptem a estas tecnologias; mudanca significativa no modo de trabalho dos profissionais de ensino, principalmente no sentido de aceitacao destas mudancas; fazer uma capacitacao eficiente do publico alvo, entre outros. Outro desafio grandioso e acompanhar toda esta evolucao sem ficar desatualizado.O caminho e longo, mas, quanto mais rapido pudermos caminhar, mais perto do ideal chegaremos. Tambem, e possivel que com pouco recurso, acontecam aulas ricas, interessantes, dinamicas e proveitosas. Basta que:* o professor conheca as possibilidades tecnologicas;* estabeleca seus objetivos, conteudo curricular;* conheca seus alunos (interesses, motivacoes)* goste de desafios e seja receptivo a mudancas possiveis durante o processo. file:///media/LEILA/apresentaivoleilaemarcia.pptx p { margin-bottom: 0.21cm; } Planejando uma atividade com hipertexto ou InternetTema: Trabalhando com hipertextoConteudos: Producao textual, criacao de hipertexto.Publico-alvo: 4o ano escolar do Ensino FundamentalDuracao: 1 aulaPre-requisitos em termo de competencias desenvolvidas pelos alunos: manuseio do dicionario, nocoes para producao de texto coletivo de forma colaborativa.Objetivos:Definir felicidade e alegria;Elaborar um texto coletivo;Compreender a igualdade entre as pessoas;Ter nocao sobre hipertexto e hiperlink;Transformar o texto coletivo em um hipertexto.DesenvolvimentoIntroduzir uma conversa informal onde os alunos falem o que entendem sobre felicidade e alegria. Ouvir suas opinioes a respeito de posturas felizes e definir coletivamente conceitos sobre felicidade e alegria. Em seguida montar com os alunos um texto coletivo a partir de suas ideias. Apos essa etapa, dividir os alunos