aprendizagemsignificativa, demonstrando motivacao e gosto pela escola.Entretanto, faz-se necessario garantir na escola um ensino quefavoreca a ampliacao de sua aprendizagem, sendo estimulado aparticipar ativamente das atividades, respeitando suas limitacoes,aproveitando e valorizando as suas potencialidades. Assim, o AEE(Atendimento Educacional Especializado) deve complementar a formacaodo aluno possibilitando sua permanencia na sala de aula comum,buscando sua autonomia em todas as aprendizagens atraves dosrecursos da Tecnologia Assistida (TA) de acessibilidade como ainformatica acessivel, e a comunicacao alternativa, que nestecaso sera um suporte que complementara seu processo de comunicacao,pois o Lucas nao se comunica verbalmente e sua locomocao ecomprometida. Cumpre mencionar que a Comunicacao Aumentativa eAlternativa CAA e uma das areas da TA que atende pessoas semfala ou escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidadecomunicativa e sua habilidade em falar e/ou escrever. Busca, entao,atraves da valorizacao de todas as formas expressivas do sujeito eda construcao de recursos proprios desta metodologia, construir eampliar sua vida de expressao e compreensao. Recursos como aspranchas de comunicacao construidas com simbologia grafica(desenhos representativos de ideias), letras ou palavras escritas,sao utilizados pelo usuario da CAA para expressar seusquestionamentos, desejos, sentimentos, e entendimentos. A altatecnologia nos permite tambem a utilizacao de vocalizadores(prancha com producao de voz) ou do computador, com softwareespecifico, garantindo grande eficiencia na funcao comunicativa.Nesse contexto o aluno com deficiencia podera desenvolver-seplenamente fazendo amigos, frequentando e permanecendo na escolaparticipando de forma ativa com sua comunidade.1.TituloAlunocom paralisia cerebral incluido na sala comum em parceria com Salade Recursos Multifuncional S.R.M.2.LocalizacaoSalade Recurso Multifuncional da Escola Inacio Moita em parceria com osprofessores da sala comum, pois o Lucas e aluno desta instituicao.3.TemaTecnologiaAssistiva Sala de Recurso Multifuncional Parceria com osprofessores da sala comum.4.Objetivos Proporcionarao aluno maior independencia, qualidade de vida e inclusao social,atraves da ampliacao de sua comunicacao (com o uso dacomunicacao alternativa), mobilidade e controle de seu ambiente,conhecendo as dificuldades e habilidades e indicando suaspotencialidades de seu aprendizado, e integracao com a familia,amigos e sociedade.5.Justificativa Esteplano destina-se ao atendimento do aluno Lucas Melquiades. Ele temonze anos, matriculado no 6o ano, tem Deficiencia Fisica -Paralisia cerebral, com comprometimentos nos membros inferiores esuperiores, apresenta dificuldades para segurar a cabeca e o tronco.Gosta da escola e demonstra interesse em participar das atividades.Ele conhece letras, presta atencao a aula e e avaliado atravesde perguntas objetivas, responde o sim com um sorriso e o nao comuma expressao seria, utiliza pranchas de comunicacao alternativae cartoes que sao apontados com a mao, tambem dispoe de umvocalizador de voz. Mesmo sendo conduzido pelos colegas, o aluno temacesso aos diferentes espacos escolares, tem boa relacao com aturma, mas, ha uma superprotecao dos colegas para com ele, o quedificulta o desenvolvimento do mesmo. Quanto a aprendizagem, nao haduvida do potencial cognitivo e desenvolvimento academico do Lucas.Quanto as barreiras de acessibilidade fisica e curricular,observa-se que a cadeira e inadequada, ha inadequacao domobiliario e falta de apoio de uma equipe multiprofissional. Assim,faz-se necessario a elaboracao e execucao deste plano de A.E.E,para atender as necessidades educativas especiais do Lucas,proporcionando-lhe acessibilidade e o desenvolvimento da suaautonomia .6.Metodologia* Garantiro suprimento de material especifico de Comunicacao Aumentativa eAlternativa (CAA) (prancha cartoes de comunicacao, vocalizadores),que atendam a necessidade comunicativa do aluno no