Auto-Retratodados da aula:o que o aluno podera aprender com esta aula- compreender o conceito de auto-retrato- distinguir os diferentes conceitos de auto-retrato ao longo da historia da arteduracao das atividadesde 4 a 5 aulasconhecimentos previos trabalhados com os alunosJa ter comecado a estudar movimentos artisticos em Historia da Arte.http://fashionlad.blogspot.com/estrategias e recursos da aula- comecar a aula pela semantica AUTO (de si mesmo) + retrato- utilizar as imagens dos auto-retratos de Sofonisba Anguissola, pintora do seculoXVI; de Frida Kahlo, do seculo XX; de Rubens, do seculo XVII e de Pablo Picasso,do seculo XX para fazer um estudo comparativo entre as obras, destacando asdiferencas no tratamento, na composicao das obras, bem como as formas diferentesde representacao das obras mais recentes, relacionadas as obras mais antigas -tratando dessa forma, do contexto artistico em que cada pintura foi produzida.Nesse caso, o aluno vai perceber o barroco flamengo atraves de Rubens; vai ampliara visao de renascimento, que provavelmente ja conhece por Michelangelo e Leonardo,atraves da pintora Sofonisba Anguissola e ter uma pincelada do modernismo que seiniciou na Europa com Picasso e do que acontece na America Latina um pouco maistarde, com Frida Kahlo.http://www.pinceladas-fms.com/rubens.htmhttp://pt.wikilingue.com/es/Sofonisba_Anguissolahttp://mesquita.blog.br/arte-pintura-10avaliacaoApos a conversa com os alunos a respeito das pinturas sobre cores, tracos, formasde representacao e breve explanacao do professor de informacoes basicas a respeitodos artistas e momento historico em que cada um viveu, e sugerido que cadaaluno escolha um retrato para escrever um breve texto a respeito, com indicacoesbiograficas do artista, contexto historico e sua analise a respeito da obra e do queentendeu sobre auto-retrato e formas de representacao.Essa pesquisa vai ser feita na biblioteca da escola ou com bibliografia oferecida emsala de aula pelo professor.Um segundo momento da avaliacao e a producao de auto-retratos pelos alunos.Apos o estudo do assunto na Historia da Arte, cada aluno vai fazer uma serie deauto-retratos em fotografia, mostrando as varias formas de se representar, de modoque possa fotografar a si mesmo, objetos, lugares, qualquer coisa que entenda querepresente a si mesmo. Depois disso, vai montar um portifolio que sera apresentadopara a turma. Comparacoes:Agua morna x Agua fria Aula : escola ontem e hoje Estrutura curricular: Ensino medio artes historia e cultura O que o aluno vai aprender: O uso da ferramenta digital em video e fotografia editor de imagem. Proposito: Conhecer a cultura e a historia da regiao onde vive atraves de uma pesquisa feita com fotos e video,utilizando depoimentos de pessoas do seu nucleo familiar com um tema proposto pelos aluno e com professor.Este tema sera decisivo para que exista um engajamento maior por parte dos alunos.Nesta aula o tema e a escola hoje e ontem no sentido passado historico cultural e regional. Como fazer: Para obter um aproveitamento maior e necessario 4 a 5 aulas: 1: Produzir videos no sentido documental (relatos) e fotografias para documentar todo o processo. 2: Editar os videos e fotos com a ajuda do professor. 3: Promover uma conversa com aluno falando sobre as experiencias adquiridas com a atividade. 4: A partir deste material pesquisado fazer uma exposicao de fotos, e apresentar o documentario no final com a participacao de