por exemplo: no conteudo Matriz, e importante o conhecimento de linha e coluna, e saber diferencia-los de outros contextos. Observei que os estudantes tinham conceitos de linha de costura, relacionado ao botao, que e costurado na roupa, e tambem a linha referente ao caderno. Em relacao ao conceito coluna, percebi que todos tinham entendimento da coluna do corpo. Isso ocorre frequentemente, nas questoes de vocabulos diversos. Um simples conceito necessita de mais atencao, nao e so o Portugues, na Matematica, o conceito de Geometria, por exemplo, necessita ser entendido, e preciso ter muito cuidado ao ensina-lo. Os diferentes significados precisam ser contextualizados dentro da Matematica. Verifiquei ser um processo muito lento, quando os estudantes nao tem base linguistica.Penso que o trabalho que venho desenvolvendo nas oficinas e de grande importancia, pois, antes me preocupava em ficar traduzindo as palavras, que usavamos nas aulas, e o tempo era gasto em conceituacao e explicacao da escrita das palavras em Portugues. Muito embora eu saiba que essa situacao pode permanecer ainda por algum tempo, porque novos alunos virao trazendo estas e talvez outras dificuldades. O esclarecimento de muitos conceitos deve ser uma pratica constante, usadas na Matematica e em outras disciplinas.No desenvolver das oficinas refleti muito sobre os diferentes processos e estrategias, de como ensinar o significando das palavras usadas nos enunciados das situacoes problemas da Matematica, que e Lingua Portuguesa pura e como essa segunda lingua presente no contexto educacional, sera motivo de muitas dificuldades que necessitara de esclarecimentos. Como exemplo, cito a palavra (RESOLVA), para eles terem a compreensao de como utilizar e sinaliza-la em Libras nas situacoes da Matematica e em outros contextos da Lingua Portuguesa.Organizei abaixo uma tabela de dialogo do que acontece nas aulas:Com a estrategia referendada anteriormente, o uso do quadro branco com destaques coloridos nas atividades, e instigar os estudantes com perguntas simples, e uma forma de faze-los refletir, fazer escolhas e utilizar os conteudos ensinados de forma adequada ao contexto solicitado. Alguns nao vem de casa com esses conhecimentos de palavras em Portugues, tornando-se necessario tal esclarecimento.As oficinas foram organizadas para atender os estudantes que ja estao em processo de aprendizagem e para iniciantes.Consideracoes finaisE muito importante que os estudantes visualizem e entendam os conceitos dos sinais especificos da Matematica em Libras. As questoes dos temas propostos carecem ser ensinadas por meio de atividades, que va alem do ensino de sinais da Matematica e dos simbolos proprios, usados na forma escrita, com destaques coloridos, ao usar o quadro branco e usar tambem essas adaptacoes para atividades e provas.Nao e um processo rapido fazendo valer aqui o trabalho com entendimento contextual da Matematica em geral. E importante que o professor observe e tome nota, referente ao desenvolvimento de cada estudante, planejando atender se caso necessario, as dificuldades de forma individual.No decorrer das oficinas percebi que os estudantes, apresentavam diferentes formas de sinalizar a Libras, em suas exposicoes de ideias, referente aos conteudos do Ensino Fundamental e Ensino Medio.Enfatizo que as aprendizagens dos estudantes surdos devem ser sistematizadas, para que eles tenham sucesso no ensino aprendizagem e no exercicio