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REPOLHOCOSTASAGUARDANDO PARA SER USADO rsDETALHESBARRIL Sempre tive o sonho de cursar uma faculdade em que eu de fato me encontrasse... protelei...interrompi,guardei numa destas gavetas da vida os meus projetos d'alma.Passaram-se os anos,15 mais precisamente,e entao como toda mae o faz,passei viver os sonhos de minhas filhas.Me inscrevi no ENEM p/ dar apoio a elas,ja que estavam apavoradas com a adesao total da universidade local.Num desafio delas mesmas,alegando que eu tentava acalma-las mas que nem tinha ideia do que era passar por tal prova,eis que fiz minha inscricao...do tipo: "Ok...farei c/ voces."E ai a vida me coloca numa destas angustias onde ficamos no limite da alegria c/ a tristeza: EU PASSEI E ELAS NAO.A vitoria de uma mae e o triunfo dos filhos...como comemorar quando em verdade os filhos choram?Complicado ne...mas...em pouco elas mesmas me fizeram ver que eu devia comemorar sim e minha maior conquista foi escutar de minhas meninas que eu era ORGULHO delas.Entao tive de optar por dois cursos...o primeiro foi o meu SONHO: Artes Visuais;O segundo minha paixao,livros: BIBLIOTECONOMIA.Logo de cara,na primeira chamada,fui classificada em Biblioteconomia...fiz minha matricula e hj saiu lista c/ terceira chamada e entao recebo um mail que diz: CLASSIFICADA EM ARTES VISUAIS.Nossa...tenho ate proxima quarta-feira p/ decidir...meus mais doces e encantadores sonhos foram dentro dos livros...jamais me senti so,pois bastava olhar em minha estante e ver uma multidao ali diante de mim...poderia estar c/ Pessoa ou me sentir na presenca do Quintana...quantas vezes fui a antiga Roma e voltei,me perdendo no caminho da Grecia e chegando ao imperio do Brasil colonial...ah os livros...eu os AMO.Porem ARTES e trabalhar dentro do que faco...penso que nunca comentei aqui,mas nao fico detida so na espuma nao...meu mundo se perde quando estou c/ as maos no papel marche...nas pinturas ou mesmo nas esculturas de barro...Mas,como sempre costumo dizer,minha vida e feita de extremos...a gaveta dos sonhos abriu-se e nela a vida me brinda c/ dois caminhos...peco a Deus ter sabedoria suficiente p/ saber escolher caminho certo a seguir. Topo de BoloPassarinhos em EVA Nem todos que te fazem sorrir, querem o teu bem. APRENDA: Quando estou com raiva, sou ironica. Quando estou com ciumes, sou fria. Quando estou triste, sou quieta. Sao nos pequenos, mas grandiosos gestos que a gente descobre quem gosta da gente de verdade. Existem momentos tao perfeitos, que quando alguem nos pergunta sobre ele, a gente ate nem acha palavras. Com voce eu nao quero um final feliz, porque no final tudo acaba e eu quero que isso dure para sempre. A unica coisa do meu presente, que eu quero levar pro meu futuro, e voce Um abraco e um beijo seu, seria suficiente para me deixar feliz nesse instante. Engracado mesmo e saber que eu sempre encontro motivos pra continuar amando mais ainda voce. Eu so queria que voce soubesse do muito amor e ternura que tenho pra voce. Acho que e bom a gente saber que existe desse jeito em alguem, como voce existe em mim. Caro professor,O EducaRede e um portal educativo, totalmente gratuito e aberto, dirigido a educadores e alunos.CLIQUE AQUI
PERGUNTAR, DESCOBRIR, PESQUISAR E CRIAR...ainda sonho...Ensinar pra mim foi CRIAR pra VOCE nossa SALA DE CIENCIAS, onde pegar em uma VASSOURA para limpar a sala PARA VOCE e dizer a VOCE: Seja BEM VINDO...EU TE AMO...ENTRE...Mas VOCE nao entendeu...Ainda tenho o amanha...quem sabe, minhas perguntas de HOJE serao transformadas em meus SONHOS e terei novamente a MINHA OITAVA AMARELA. Amanha sera um novo dia!obs: meus "Por ques" no final da primeira frase nao segue a regra...meus "Por ques" sao as muitas perguntas que estou fazendo na continuacao do texto.
dos valores esquecidos por muitos. A Etica, antes de tudo, deve estar impregnando as acoes de cada dia, seja dentro da sala de aula ou fora dela. Nunca se deve perder a oportunidade de formar a mente e o coracao dos alunos. Se tiver de ser feito atraves de uma disciplina especifica, que seja bem feito e que haja contextualizacao com o momento presente. Saber ser etica, ou etico, e na verdade, aprender a ser cidadao ou cidada, respeitar valores, regras sociais, usar o dialogo, nas mais diferentes situacoes e comprometer-se com o que acontece na vida coletiva da comunidade e/ou do Pais e, portanto, entre outras coisas, aprender a agir com respeito, solidariedade, responsabilidade, justica, nao-violencia. Esses valores e essas atitudes precisam, ou deveriam pelo menos ser aprendidos e desenvolvidos muito cedo, logo pelos estudantes e, portanto, trata-se de funcao essencial da escola. Nao se trata de algo utopico, tampouco e tarefa tao simples. Primeiramente, pela dificuldade de entender a essencia etimologica do que seja a palavra etica. Numa definicao bem geral, etica aceita a existencia da historia da moral, tomando como ponto de partida a diversidade de morais no tempo entendendo que toda sociedade tem sido caracterizada por um conjunto de regras, normas e valores, nao se identificando com os principios e normas de nenhuma moral em particular, nem adotando atitudes indiferentes ou diante delas. A historia da etica e um assunto complexo e que exigem alguns cuidados em seu estudo. Como disciplina ou campo de conhecimento humano, etica se refere a teoria ou estudos sistematicos sobre a pratica moral. Dessa forma ela analisa e critica os fundamentos e principios que orientam ou justificam determinados sistemas e conjunto de valores morais. E, em outras palavras, a ciencia da conduta, a teoria do comportamento moral dos homens em sociedade. A etica e na verdade como a educacao de nosso carater, temperamento ou vontade pela razao, em busca de uma vida justa, bela e feliz, que estamos destinados por natureza. Traduzindo o processo consciente ou intuitivo que nos ajuda a escolher entre vicios e virtudes, entre o bem e o mal, entre o justo e o injusto. E a predisposicao habitual e firme, fundamentada na inteligencia e na vontade, de fazer o bem. Ser etico, portanto, e buscar sempre o bem, combater vicios e fraquezas, cultivar virtudes, proteger e preservar a vida e a natureza. Tambem abrange toda reflexao que fazemos sobre o nosso agir e sobre o sentido ou missao de nossa vida, bem como sobre os valores e principios que inspiram e orientam nossa conduta, buscando a verdade, a pratica de virtudes e a felicidade. Nao confundir etica com moral, a etica nao cria a moral nem estabelece seus principios, normas ou regras. Ela ja encontra, numa dada sociedade ou grupo, a realidade moral vigente e parte dessa realidade para entender suas origens, a sua essencia, as condicoes objetivas e subjetivas dos atos morais e os criterios ou parametros que justificam os juizos e os principios que regem as mudancas e sucessao de diferentes sistemas morais. A etica tambem estuda
e trata a responsabilidade do comportamento moral. A decisao de agir numa dada situacao concreta e um problema pratico moral. Investigar se a pessoa pode ou nao escolher e agir de acordo com a decisao que tomou e um problema teorico - etico, pois verifica a liberdade ou o determinismo aos quais nossos atos estao sujeitos. Se o determinismo e total e vem de fora para dentro, normas de conduta pre-estabelecidas as quais devemos nos ajustar, nao ha qualquer espaco para a liberdade, para a autodeterminacao e, portanto para a etica. Segundo o dicionario eletronico wikipedia, Etica vem do grego ethos e significa modo de ser, carater, comportamento e o ramo da filosofia que busca estudar e indicar o melhor modo de viver no cotidiano e na sociedade. Diferencia-se da moral, pois enquanto esta se fundamenta na obediencia a normas, tabus, costumes ou mandamentos culturais, hierarquicos ou religiosos recebidos, a etica, ao contrario, busca fundamentar o bom modo de viver pelo pensamento humano. No mundo da ciencia, como por exemplo, a filosofia classica, a etica nao se resume ao estudo da moral - entendida como "costume", do latim mos, mores - mas a todo o campo do conhecimento que nao e abrangido na fisica, metafisica, estetica, na logica e nem na retorica. Assim, a etica abrange os campos que atualmente sao denominados antropologia, psicologia, sociologia, economia, pedagogia, educacao fisica, dietetica e ate mesmo politica, em suma, campos direta ou indiretamente ligados a maneiras de viver. Porem, com a crescente profissionalizacao e especializacao do conhecimento que se seguiu a revolucao industrial, a maioria dos campos que eram objeto de estudo da filosofia, particularmente da etica, foram estabelecidos como disciplinas cientificas independentes. Assim, e comum que atualmente a etica seja definida como "a area da filosofia que se ocupa do estudo das normas morais nas sociedades humanas" e busca explicar e justificar os costumes de um determinado agrupamento humano, bem como fornecer subsidios para a solucao de seus dilemas mais comuns. Neste sentido, etica pode ser definido como a ciencia que estuda a conduta humana enquanto que a moral e a qualidade desta conduta, quando se julga do ponto de vista do Bem e do Mal. Para que os estudantes possam assumir os principios eticos, sao necessarios pelo menos dois fatores: primeiramente que os principios se expressem em situacoes reais, nas quais os mesmos possam ter experiencias e conviver com a sua pratica; segundo, que haja um desenvolvimento da sua capacidade de autonomia moral.O campo etico e, portanto, um campo polemico, pois, ainda que todos concordem com os principios que orientam a democracia e os direitos dos cidadaos e das cidadas, na pratica estamos longe deles e ha situacoes em que e dificil saber como efetiva-los. Por esse motivo, a preocupacao com a etica deve ter um lugar muito importante nas propostas educativas escolares: sao os principios eticos da vida em sociedade que devem orientar o trabalho educativo, desde o ensino dos conteudos curriculares ate as relacoes entre as pessoas no dia-a-dia da escola, inclusive com a familia dos estudantes. Nossa sociedade vive momento
e etnico-raciais serao focos de abordagem. Os programas do MEC (Ministerio da Educacao e Cultura ) tem compromisso com a transformacao social e colocam a educacao na linha de frente da formacao dos futuros cidadaos brasileiros. Ou seja, cada crianca e cada jovem tem o direito de aprender, tambem, o sentido da cidadania na sua concepcao mais ampla. Portanto, e dever da escola ensinar e agir fundamentada nos principios da democracia, da etica, da responsabilidade social, do interesse coletivo, da identidade nacional e da propria condicao humana. A construcao de valores na escola e na sociedade e o reflexo desses compromissos e o campo no qual se espera consolidar praticas pedagogicas que conduzam a consagracao da liberdade, da convivencia social, da solidariedade humana e da promocao e inclusao social. A etica tambem nao deve ser confundida com a lei, embora com certa frequencia a lei tenha como base principios eticos. Ao contrario do que ocorre com a lei, nenhum individuo pode ser compelido, pelo Estado ou por outros individuos, a cumprir as normas eticas, nem sofrer qualquer sancao pela desobediencia a estas; por outro lado, a lei pode ser omissa quanto a questoes abrangidas no escopo da etica. Como por exemplo, a maioria das profissoes tem o seu proprio codigo de etica profissional, que e um conjunto de normas de cumprimento obrigatorio, derivadas da etica, e que por ser um codigo escrito e frequentemente incorporados a lei publica, mas nao deveria se chamar de codigo de etica e sim Legislacao da Profissao. Nesses casos, os principios eticos passam a ter forca de lei; nota-se que, mesmo nos casos em que esses codigos nao estao incorporados a lei, seu estudo tem alta probabilidade de exercer influencia, por exemplo, em julgamentos nos quais se discutam fatos relativos a conduta profissional. Ademais, o seu nao cumprimento pode resultar em sancoes executadas pela sociedade profissional, como censura publica e suspensao temporaria ou definitiva do direito de exercer a profissao, situacoes essas algumas vezes revertidas pela justica comum, principalmente quando os codigos de etica de certas profissoes apresentam vies que contraria a lei ordinaria. Por fim, e sempre importante retomar dois dos principios centrais deste ambicioso programa de formacao de comunidades justas e democraticas, pois eles devem estar na mente dos membros do Forum Escolar de Etica e de Cidadania e, principalmente, na dos docentes que desenvolverao os projetos no cotidiano das escolas: o protagonismo de alunos e alunas na construcao de valores, de conhecimentos de natureza pessoal, social e politica, visando a cidadania; a formacao em servico dos profissionais da educacao, para que possam atuar com a intencionalidade necessaria a construcao de uma sociedade mais justa, solidaria e feliz. Portanto, nao tem como se falar em educacao sem questionar a etica a qual se vincula, pois a educacao veicula mais ou menos explicitamente, um arcabouco de valores, preceitos e normas para com isto, haja uma relacao humana harmonica sobre a egide da alteridade em que todos mutuamente sejam dotados de respeito e sobre a cultura da paz, e do amor. Pois nao ha todo sem a
parte, nem a parte sem o todo, assim sendo, e preciso que haja cuidados socialmente reciprocos para que a vida seja mais feliz e mais justa.BIBLIOGRAFIASBRASIL. Secretaria de Educacao Fundamental. Parametros Curriculares nacionais: Terceiro e quarto ciclos; Apresentacao dos temas transversais. Brasilia: MEC/SEF, 1998.GRUN, Mauro. Etica e Educacao Ambiental: a conexao necessaria: Campinas, SP. Papirus, 1996. (colecao Magisterio: Formacao e Trabalho Pedagogico).Sites:www.oei.es/quipu/brasil/ec_into.pdf (acessado em 01/11/2010)www.widipedia.org (acessado em 01/11/2010)www.webartigos.com ( acessado em 01/11/2010)
(Se quisesse te acompanhar ate Madrid, viajaria.) 1a forma Hablar Temer Partir Yo Tu El / usted Nosotros Vosotros Ellos / ustedes hablara hablaras hablara hablaramos hablarais hablaran temiera temieras temiera temieramos temierais temieran partiera partieras partiera partieramos partierais partieran 2a forma Hablar Temer Partir Yo Tu El / usted Nosotros Vosotros Ellos / ustedes hablase hablases hablase hablasemos hablaseis habl asen temiese temieses temiese temiesemos temieseis tem iesen partiese partieses partiese partiesemos partieseis part iesen Tempo composto PRETERITO PERFECTO Indica um fato duvidoso, hipotetico, quepode ter se realizado no passado. Desejo de que algo ja tenha ocorrido. Se conjuga o verbo HABER no Presentedo Subjuntivo + o Participio do verbo principal. Exemplos: Que tu hayas esperado bastante. (Que tu tenhas esperado bastante.)Espero que ellos hayan llegado temprano. (Espero que eles tenhamchegado cedo.) Hablar Temer Partir Yo Tu El / usted Nosotros Vosotros Ellos / ustedes haya hablado hayas hablado haya hablado hayamos hablado hayais hablado hayan hablado haya temido hayas temido haya temido hayamos temido hayais temido hayan temido haya partido hayas partido haya partido hayamos partido hayais partido hayan partido PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO Se refere a um passado que nao serealizou. Exemplo: Si hubiera tenido tiempo habriasalido. (Se houvesse tidotempo haveria saido.) 1a forma Hablar Temer Partir Yo Tu El / usted Nosotros Vosotros Ellos / ustedes hubiera hablado hubieras hablado hubiera hablado hubieramos hablado hubierais hablado hubieran hablado hubiera temido hubieras temido hubiera temido hubieramos temido hubierais temido hubieran temido hubiera partido hubieras partido hubiera partido hubieramos partido hubierais partido hubieran partido a forma Hablar Temer Partir Yo Tu El / usted Nosotros Vosotros Ellos / ustedes hubiese hablado hubieses hablado hubiese hablado hubiesemos hablado hubieseis hablado hubiesen hablado hubiese temido hubieses temido hubiese temido hubiesemos temido hubieseis temido hubiesen temido hubiese partido hubieses partido hubiese partido hubiesemos partido hubieseis partido hubiesen partido Modo Imperativo - Indica ordem. O modo imperativo so tem duas formas proprias: a segunda pessoa do singular e a segunda pessoa do plural, em afirmativo. As outras pessoas (em afirmativo ou em negativo) se conjugam no Presente do Subjuntivo. firmativo Hablar Temer Partir Tu El / usted Nosotros Vosotros Ellos / ustedes habla hable hablemos hablad hablen teme tema temamos temed teman parte parta partamos partid partan Negativo Hablar Temer Partir Tu El / usted Nosotros Vosotros Ellos / ustedes hablES hable hablemos hableis hablem temas tema temamos temais teman partas parta partamos partais partan 2asingular 2a plural Decir Di Decid Hacer Haz Haced Ir Ve Id Poner Pon Poned Salir Sal Salid Ser Se Sed Tener Tem Tened Venir Vem Venid Exemplo: Tu El / usted Nosotros Vosotros Ellos / ustedes Di la verdad! Diga la verdad! Digamos la verdad! Decid la verdad! Digan la verdad! No digas la verdad! No diga la verdad! No digamos la verdad! No digais la verdad! No digan la verdad!
LEA EL TEXTO ATENTAMENTE Y A CONTINUACION ESCOJA LA ALTERNATIVA ADECUADA PARA CADA UNA DE LAS SIGUIENTES CUESTIONES. CHINA ELIMINARA LA LEY QUE PROHIBE TENER MAS DE UN HIJO Jose Reinoso -Pekin -01/03/2008 China eliminara gradualmente la politica de hijo unico (que fue puesta en marcha a finales de la decada de 1970 para controlar la explosion demografica), segun ha asegurado Zhao Baige, vice ministra de la Comision Nacional de Poblacion y Planificacion Familiar. "Queremos cambiarla poco a poco. No puedo decir cuando o de que manera, pero este se ha convertido en un tema clave entre quienes toman las decisiones en el Gobierno", ha declarado Zhao a la agencia Reuters. El pais asiatico sufre un serio problema de envejecimiento de la poblacion y una creciente disparidad de genero, que ha provocado la alarma entre los expertos. Se estima que, de seguir La tendencia actual, en 15 anos puede haber 30 millones de hombres mas que de mujeres en edad de formar una familia, lo que podria provocar migraciones, trafico de mujeres e inestabilidad social. Las autoridades aseguran que los estrictos controles de natalidad han evitado mas de 300 millones de nacimientos y han favorecido una elevacion mas rapida del nivel de vida del pais. Sin embargo, sus detractores afirman que, ademas de violar las libertades del individuo, han desembocado en numerosos abortos y esterilizaciones forzadas, y el abandono de muchas ninas, dada la preferencia de las familias por los varones. En China, nacen 118 ninos por cada 100 ninas, cuando El ratio normal en todo el mundo es entre 103 y 107 varones por cada 100 hembras. El 51,5% de los 1.314 millones de habitantes que tenia China en 2006 era varon. La mayoria de las parejas en las ciudades solo puede tener por ley un descendiente, mientras que en las zonas rurales se les permite dos si el primero es nina. Las minorias etnicas pueden tener dos o mas. Zhao aseguro que el Gobierno esta estudiando la cuestion con mucho cuidado para que cualquier decision que se tome no provoque un alza repentina de la poblacion. . CUESTION 54 El texto afirma que, desde finales de 1970, en China a) se lucha contra el exceso de nacimientos femeninos. b) quienes toman decisiones en el Gobierno, son claves para elaboracion de leyes contra la expansion demografica. c) la Comision Nacional de Planificacion Familiar quiere cambiar la situacion gradualmente. d) se inicio un control de expansion demografica. CUESTION 55 La frase de la vice-ministra de la Comision Nacional de Poblacion y Planificacion Familiar (linea 3), afirma que Queremos cambiarla poco a poco. En la palabra CAMBIARLA, la particula LA, se refiere a a) la ley. b) China. c) la decada de 1970. d) la explosion demografica. CUESTION 56 CUESTION 56 El texto afirma que los problemas importantes senalados por los especialistas son a) aumento y envejecimiento del numero de mujeres. b) incremento de envejecimiento de la poblacion y desproporcion de generos. c) poblacion en disparidad demografica y envejecimiento en algunas regiones. d) desproporcion demografica y trafico de mujeres como consecuencia del envejecimiento
de La poblacion. CUESTION 57 Se estima que los problemas demograficos de China a) pueden provocar exodos humanos, desequilibrio social y comercio de mujeres. b) van a seguir la tendencia actual. c) deben provocar el control de natalidad de 300 millones de nacimientos. d) van a dificultar la elevacion acelerada del nivel de vida. CUESTION 58 En el tercer parrafo, linea 3, la expresion SIN EMBARGO, puede sustituirse, sin cambiar el sentido de la frase, por a) sino. b) no obstante. c) sin duda. d) en consecuencia. CUESTION 59 Las criticas a la politica china de control de natalidad se basan en los siguientes principios a) a la ausencia de derechos individuales, a la permision de abortos, a la esterilizacion opcional y a la discriminacion de los nacimientos femeninos. b) a la obligacion del aborto, a la falta de decision personal para la esterilizacion forzada y al abandono de las ninas. c) al abandono de las ninas, a incontables abortos, a la incumplimiento del derecho humano de La libertad individual y la castracion impuesta. d) a la desconsideracion de la libertad de decidir personalmente el numero de hijos, al abandono de las recien nacidas, a la permision de abortos y a la castracion libre. CUESTION 60 La legislacion china establece que una pareja rural a) solamente puede tener un descendiente, sea hombre o mujer. b) puede tener mas de dos hijos, siempre que el primer descendiente sea mujer. c) se rige por la misma ley de las parejas de minorias etnicas. d) pueden tener como maximo dos hijos, cuando el primer descendiente sea mujer.Las impredecibles relaciones entre la metropolis iberica y sus antiguas colonias. La reconquista de las Indias. (Miguel Angel Bastenier )El verdadero imperio espanol esta aun por construirse; pero, quizas, estamos ya en camino. En los siglos XVI y XVII Espana presidia el primer imperio de Occidente. Es fama pero siempre mala la fabulosa cantidad de riquezas, sobre todo minerales, que la Corona extraia de America. Pero, a pesar de que estamos hablando de cientos de miles de toneladas de plata basicamente, de lo que hoy son los Estados de Mexico y Bolivia y una cantidad mucho menos significativa de oro, esa fortuna apenas sirvio para pagar una parte mucho menor de las obligaciones imperiales, que se expresaban en una guerra universal y permanente europea; es decir, que daba para cubrir los intereses de la gigantesca deuda rapidamente acumulada por la monarquia, pero no para evitar varias bancarrotas. El investigador del instituto Elcano de Madrid, Javier Noya, allega unos datos para la reflexion. El 11% del PIB espanol se genera en America Latina como consecuencia de las inversiones alli efectuadas en las ultimas decadas. Y asi, desde el restablecimiento de la democracia en Espana, en la segunda mitad de los 70, se ha venido constituyendo entre la peninsula y America Latina um mercado comun de hecho, que abarca todas las potencias del espiritu. Los gobernantes latinoamericanos han hecho ya reflejo condicionado de la presentacion de sus cartascredenciales en Europa empezando por Madrid, como Le cupo hasta al presidente boliviano, Evo