AS MINHAS E AS SUAS EMOCOES PARA UM BEM COMUM1Eloiza Pinheiro2Bianca Fornari3RESUMO: Por meio de contatos diretos e constantes com professores ealunos do ensino fundamental de 5a a 8a serie, observa-se uma relacao dereciprocidade entres aspectos cognitivos e afetivos no processo deaprendizagem, e de alguma forma a dimensao afetiva tambem interfere nesta acao.Por isso, considera-se importante a pesquisa sobre a emocao dentro da sala deaula, uma vez que a emocao permeia as relacoes que se dao no contextoeducacional. Esta que pode aparecer de forma implicita ou explicita e como taldeve ser considerada pelo professor como relevante em sua acao pedagogica. Pois,a medida que professor e alunos se aproximam, passam a vivenciar asdificuldades de outra maneira. O grupo sente-se encorajado a sana-las, poispercebe que tem no professor um aliado comprometido com o sucesso de todos.PALAVRAS-CHAVE: Professor;Emocao; Aprendizagem.ABSTRACT: Through direct and constantcontact with teachers and students of the elementary school of the 5 grade and8 grade, there is a relationship of reciprocity between cognitive and affectivein the learning process and in any way the affective dimension also interferesin this action. Therefore, it's important to do a research about the emotion inthe classroom, since the emotion permeates the relationship that exists in the educational context. It may appear implicit orexplicit and it should be considered as relevant in their educational action bythe teacher. Since teachers and students are close, they live the difficultesin a different way. The group might be encouraged to overcome the problems, becausethey realize that they have the teacher as an allied and worried about theirsucess.KEYWORDS: Teacher; Emotion; learning. 1 INTRODUCAOO ensinoescolar tem sido uma constante na vida da autora, por varias razoes, sendo aprincipal a de acreditar que a escola e um espaco cultural importante,construido historicamente pelo homem, para a sistematizacao do saber. O professortem a possibilidade de desencadear uma acao transformadora em sala de aula,acao essa que nao apenas torna possivel ao aluno o apropriar-se doconhecimento, como constitui tambem, um meio eficaz de formar cidadaosresponsaveis, envolvidos na luta por uma sociedade mais solidaria e mais justa.Comoeducadora, por meio de contatos diretos e constantes com professores e alunosdo ensino fundamental de 5a a 8a serie, observa-se uma relacao de reciprocidadeentres aspectos cognitivos e afetivos no processo de aprendizagem, e de algumaforma a dimensao afetiva tambem interfere nesta acao.__________________1 Artigo cientifico referente aotrabalho de conclusao de curso de Pos-Graduacao Lato Sensu, em Psicopedagogia Organizacional.2Orientanda.3Professora Dr. Orientadora.Por isso,considera-se importante a pesquisa sobre a emocao dentro da sala de aula, umavez que a emocao permeia as relacoes que se dao no contexto educacional. Estaque pode aparecer de forma implicita ou explicita e como tal deve ser consideradapelo professor como relevante em sua acao pedagogica. A emocao fornece oprimeiro e o mais forte vinculo entre os seres da especie humana. E fundamentalobservar o gesto, o olhar, a mimica, a expressao facial da crianca, pois tudoisto faz parte da sua constituicao emocional. O corpo, a fala, os gestos, o olhar, o modocomo nos expressamos e nos apresentamos ao mundo... Tudo e linguagem, tudocomunica, tudo em nos compoe a historia que, dia a dia, escrevemos sem nos