por menor que seja, que naoesteja ocupado por imagens publicitarias. Podemos ate dizer que esta havendouma inundacao do espaco publico urbano por imagens. Da mesma forma, nocinema, as artes visuais tornaram possivel a criacao de novos mundos por meiode um simples computador. Em relacao a fotografia, nao e exagero dizer que todasas imagens midiaticas que estampam nossas revistas e sites recebem algum tipode tratamento digital.Ha, evidentemente, diversos videos que demonstram a capacidade deproducao de imagens dos meios digitais. Voce encontra um bom exemplo deproducao de imagens digitais assistindo ao video Como e a transformacao feitaem uma modelo.Vale lembrarmos que, nos ultimos anos, para atingir maior publico, atemesmo imagens de cunho jornalistico sao editadas a fim de parecerem e seremmais impactantes. O uso das imagens pela midia esta, hoje, tao disseminado que,segundo Martine Joly (2002), elas se confundem. Assim, midia e imagem, e nao haimagem que nao seja midiatica.A imagem esta, portanto, disseminada em todo o nosso meio. Desse modo, ainformacao imagetica que recebemos diariamente, por meio da televisao, daInternet, de revistas ou outdoors etc., e assimilada a partir de codigos queoperam de forma velada, mesmo que desconhecida pela a maioria dos individuos.Nas escolas, temos como objetivo, alem de ensinar aos estudantes os conteudosprogramaticos das disciplinas, capacita-los para que possam, por meio de suapropria reflexao, avaliar as informacoes que lhes chegam e decidir sobre o quefarao com elas.Fica, entao, mais claro que o caminho para enfrentar o desafio de nostornarmos cidadaos da era digital e aprender a produzir mensagens com essasnovas midias. Se a ma noticia e que estamos sendo inundados por imagens quetentam nos manipular, a boa noticia e que produzir mensagens usando imagens naoe mais coisa so de profissional. Afinal, o celular e capaz de fotografar egravar audio e video, o que o torna uma ferramenta real de producao de sons eimagens na mao da grande maioria dos nossos estudantes. Atualmente, ja existedisponivel softwares gratuitos para edicao de video e audio e tratamento deimagens, possibilitando que muitas escolas produzam seus proprios objetosmultimidiaticos. Agora, convidamos voce a conhecer producoes feitas porprofessores e estudantes em algumas escolas brasileiras.Vamos iniciar essa mostra de exemplos assistindo, primeiramente, a doisbreves videos que podem trazer boas ideias para nossas producoes com nossosestudantes: Negros no Porao e Pau-Brasil.Gostou dos videos? Essas duas pecas foram concebidas e criadas pelovideomaker Fernando Mozart para serem exibidas nos intervalos da programacao daTV Brasil.Veja que, sem serem didaticos no sentido tradicional, os dois videosensinam a medida que trazem um olhar interessante sobre um ponto da historiabrasileira. Em Negros no Porao, o autor aponta para a ligacao entre aescravidao e o trafico de seres humanos da Africa para o Brasil em seculospassados, e um aspecto que resultou dessa imigracao na criacao de parte dagenialidade do povo brasileiro. Nesse video, tambem, o autor faz interferenciasem uma gravura famosa de Rugendas, intitulada Negros no Porao (1840), e amescla com uma imagem, ainda mais famosa, do jogador de futebol Pele fazendouma bicicleta. A interferencia que faz na imagem, animando-a e trazendo parauma imagem de nossos dias, faz da peca, em nossa opiniao, uma aula de Historiasobre a