thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
que foi no dia 24/10/2011 a professora (A) chegou um pouco entusiasmada, pois segundo ela ao apresentar o Teatro do Oprimido para seus alunos ouve entre eles, uma pequena participacao e ela tambem falou que na elaboracao do projeto eles abordaram o tema Violencia, pois e o que mais acontece no meio social em que esses alunos estao inseridos, tornado-se assim, cidadaos oprimido dessa sociedade. A violencia dos opressores que os faz tambem desumanizados, nao instaura uma outra vocacao a do ser menos. Como distorca do ser mais, o ser menos leva os oprimidos, cedo ou tarde, a lutar contra quem os fez menos. E esta luta somente tem sentido quando os oprimidos, ao buscar recuperar sua humanidade, que e uma forma de cria-la, nao se sentem idealistamente opressores, nem se tornam, de fato, opressores, mas restauradores da humanidade em ambos. E ai esta a grande tarefa humanista e historica dos oprimidos libertar-se a si e aos opressores. Estes, que oprimem, exploram e violentam, em razao de seu poder, nao podem ter, neste poder, a forca de libertacao dos oprimidos libertar-se a si e aos opressores. (FREIRE, 1983, p. 30-31).O Planejamento da professora (A) para a proxima aula e o de iniciar a parte dramatica dessa metodologia, ou seja, a dramatizacao da historia escolhida pelos educandos, para assim juntos desenvolver a participacao de todos. Para nos estagiarios ficou a tarefa de levar no proximo encontro o video do Teatro do Oprimido para a professora (A) analisar e visualizar melhor essa metodologia que esta sendo usada por ela, pois nossa finalidade e que ela desenvolva bem esse trabalho.Estagio supervisionado I - Quarto Encontro do Planejamento ParticipativoNo quarto encontro que foi realizado no dia 31/10/2011 a professora foi logo dizendo que nao tinha dado para trabalhar a parte dramatica do Teatro do Oprimido em sala com os seus alunos, pois em alguns dias da semana anterior na escola nao ouve aula, mais que ela iria trabalhar esse projeto nesta semana, mesmo assim, levamos o video do Teatro do Oprimido e nos dirigimos a sala de video da escola para assistir, foi interessante este encontro, pois Boal fala muito bem em sua voz sobre a importancia desse projeto dentro da escola, pois para ele educacao significa a transmissao do saber existente e a verdadeira e prazerosa educacao, porem e a Pedagogica: estimulo ao aprendizado, as alegrias das descobertas e do saber.Segundo o livro To Fabrica de Teatro Popular Nordeste A Estetica do Oprimido tem por fundamento a certeza de que somos todos melhores do que pensamos ser, capazes de fazer mais do que realizamos: todo ser humano e expansivo. A proposta e de promover a expansao da vida intelectual e estetica de todos os seus participantes, a sua capacidade de compreensao do mundo e as suas possibilidades de transmitir aos demais membros de suas comunidades - bem como aos de outra - os conhecimentos adquiridos, descobertos, inventados ou re-inventados. A professora orientadora do estagio nos deu outras formas de se trabalhar as interacoes desses alunos na sala de aula, as dicas dada pela professora do
qual a escola deseja (Danilo Golden,1994).Estagio supervisionado I - Oitavo Encontro do Planejamento ParticipativoNo oitavo encontro que foi no dia 05/12/2011 foi o nosso ultimo dia do estagio na escola Rotary. A professora orientadora reuniu a coordenadora, as professora e nos estagiarias (os) para uma mesa de debate sobre todo o percurso que foi dado ao estagio durante todo o segundo periodo de 2011. Esse debate foi muito rico, pois todas nos podemos analisar a evolucao do planejamento participativo nesta instituicao de ensino.Sabemos que esse aprendizado nunca sera tirado da nossa memoria durante todo o nosso percurso profissional, pois podemos juntos ve na pratica, que para planejar e preciso compromisso para que tudo de certo. Por que o que podemos ve tambem e que em um ambiente escolar, se encontra reunidas diversas pensamentos culturais. FIMRita de Cassia bruno da Silva 6o periodo noturno
Esta mandala foi criada no primeiro dia de estagio supervisionado da primeira etapa, ela faz parte de uma dinamica realizada em sala, que foi realizada pelas professoras orientadoras deste periodo. Quando criei esta mandala me encontrava muito feliz, pois havia me reconciliado com uma das minhas melhores amigas de infancia e como o objetivo da mandala era de nos expressar atraves das suas cores e desenho o sentimento do coracao, acho que me sair bem. RELATOS DOS ENCONTROS DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I No primeiro encontro com as professoras foi otimo, conversamos bastante com uma das professoras , porem, nao foi possivel trabalhar com as duas ao mesmo tempo, uma vez que, a segunda professora nao se encontrava no horario marcado. A primeira professora nos informou mediante a nossa conversa sobre o ato de planejar, nos disse que, e primordial se fazer o planejamento de suas aulas, como tudo na vida e necessario o ato de planejar para que possa da certo. Alem disso, falou que e bastante flexivel em seu planejamento, e preciso que se tenha uma flexibilidade para que assim, consiga atingir os seus objetivos, as suas metas. A segunda professora, que e monitora, nao faz seu planejamento juntamente com a coordenadora e as outras professoras, mas segundo a coordenadora, ela e bastante organizada, sempre mostra o seu planejamento para a ela. A segunda professora, que e de Educacao Fisica, nao trabalha com a pratica e sim com a teoria, na verdade ela e uma especie de auxiliar das outras disciplinas, ela na verdade faz um tipo de reforco, pelo menos foi o que eu entendi. Um fato muito relevente que observei, foi que essa professora faz seus planejamentos com conteudos pesquisados por conta propria, sem o auxilio de sua coordenadora, isso devido ao fato mensionado antes(por ser monitora, nao faz seu planejamento junto com a coordenadora). ESSE PRIMEIRO ENCONTRO REALIZADO NO DIA 13 DE OUTUBRO DE 2011, FOI DE SUMA IMPORTANCIA PARA O NOSSO APRENDIZADO, UMA VEZ QUE NOS PROPORCIONOU VERIFICAR COMO OS PROFESSORES DA EJA FAZEM SEUS PLANEJAMENTOS. E ESSA INTERACAO DA TEORIA COM A PRATICA E FUNDAMENTAL PARA A NOSSA FORMACAO. 20/10/11Segundo dia de estagio foi bastante proveitoso, apresentamos uns slides de um livro que se chama Metade de uma Rosa que conta a historia de Rosa. Essa historia fala da exploracao infantil, durante as exibicoes dos slides questionavamos a professora sobre do que se tratavam aquelas imagens e ela acreditava que se tratava do planejamento. Ao apresentar somente as imagens tinhamos a intencao de desenvolver as hipoteses, a construcao das ideias. Depois de feitas as consideracoes da professora foram apresentadas a historia em sua forma verdadeira. Ao assistir toda a historia falou do seu sentimento de revolta, de indignacao. Perguntamos para ela se era possivel ela trabalhar com esse tipo de texto, e concordou logo, pois esse tema e bastante importante para seus alunos. 03/11/11Infelizmente no nosso terceiro encontro nao tinhamos nenhum colaborador para que pudessemos realizar o planejamento, com isso resolvemos conhecer mais o Projeto Politico Pedagogico (PPP) da instituicao, para completar a nossa caracterizacao da
instituicao.07/11/11No quarto encontro, tivemos uma surpresa, pois a professora que estava colaborando conosco saiu de licenca e comecamos a fazer planejamento com outra professora, tendo uma nova metodologia que era a realizacao do teatro do oprimido, fizemos algumas dinamicas onde mostrasse os sentimentos de oprimidos e de opressor. Entao recomendamos que a realizassem as de dinamicas com os alunos para que eles pudessem discutir sobre isso, para percebessem em que momento e oprimido e opressor. 17/11/11No quinto encontro fizemos algumas dinamicas para que os alunos pudessem relatar o que sentiram quando foram oprimidos e quando opressores. A conclusao que chegaram e que: se sentiam melhor quando eram opressores. Nao foi nada facil convencer os alunos a participar das dinamicas, pois estavam todos cansados devido ao fato de trabalharem o dia todo e tambem por nao nos conhecerem direito, havia certa resistencia por parte deles.21/11/11 e 28/11/11No sexto e no setimo encontro convidamos alunos de outras turmas para se juntarem aos nossos alunos e participarem tambem dos ensaios do teatro do oprimido. Comecamos a ensaiar o teatro e a coordenadora entusiasmada com o trabalho liberou mais alguns alunos de outras turmas para participarem dos ensaios e discussoes conoscos. Nesse dia o encontro com os alunos foi muito proveitoso, pois foi possivel conhecer um pouco da realidade deles, uma vez que contaram algumas situacoes das quais foram oprimidos.01/12/11No oitavo encontro seria mais uma atividade referente ao teatro do oprimido, porem os alunos nao compareceram a escola. Fato que segundo a coordenadora e normal na EJA.05/12/11No nosso ultimo encontro foi feita uma avaliacao com os professores colaboradores, a coordenadora e a nossa professora de estagio. Entao ao avaliarmos o nosso trabalho, todos os professores e inclusive a coordenadora falou dos seus sentimentos com relacao esse processo de estagio. Tambem tivemos voz e realizamos uma autoavaliacao individual. Foi uma experiencia bastante interessante. No final da reuniao oferecemos uns comes e bebes, nos despedimos dos professores, coordenadora, diretora e alguns alunos, encerrando assim mais uma etapa do nosso processo de formacao: o estagio supervisionado I.Att.: Simone Lima , 6o periodo noturno da Universidade Federal de Alagoas.
MARCIANE OLIVEIRA CORREIAPRIMEIRO ENCONTRO DIA 10/10/2011 Nesse dia precisavamos conhecer as professoras e como elas planejavam suas aulas. Segundo Gandin o planejamento participativo desenvolveu conceitos, modelos, tecnicas e instrumentos para que as ideias construidas se convertessem em realidade.De inicio a professora de estagio nos orientou a pegar temas como: saude, qualidade de vida, bem estar... E selecionar para a semana toda, nos estagiarios teriamos que dar as dicas de como as docentes deveriam planejar suas aulas, sabiamos que a clientela da noite e mais adulta e que trabalhariamos com a EJA. Mas de imediato percebemos que nao dariamos conta de intervir em todas as disciplinas, pois o planejamento participativo era algo novo, tanto para os docentes, quanto para nos estagiarios. Entao a nossa professora de estagio nos deixou a vontade para a escolha de apenas uma disciplina.O planejamento, como tarefa natural ao ser humano, e o processo de divisar o futuro e agir no presente para construi-lo. Assim, planejar e organizar um conjunto de ideias que representem esse futuro desejado e transformar a realidade para que esse conjunto nela se realize no todo ou em parte. (GANDIN; GANDIN, 1999, p. 37).Neste dia pudemos conhecer a coordenadora que nos recepcionou muito bem, e a professora que seria nossa anfitria pelo decorrer do estagio.SEGUNDO ENCONTRO DIA 17/ 10/ 2011Aqui ja estava decidida a nossa professora que darei o pseudonimo de Luiza, por uma questao de preservar a imagem da mesma. Bem de inicio percebemos o amor que esta docente tem por sua turma, pois defende a EJA com unhas e dentes, e descobrimos o motivo, pois a mesma veio de uma turma da EJA e conseguiu se formar pedagoga pela nossa Universidade a UFAL, ela se sente uma professora realizada, pois foi com esta profissao que a mesma criou seus filhos e que possui sua casa, seu carro, etc.Neste dia conversamos muito e pegamos o horario das suas disciplinas, alem de definirmos a disciplina que seria escolhida para a realizacao do planejamento participativo, que deixamos que ela escolhesse a disciplina que mais se identifica, e Luiza escolheu historia por ser a materia que mais gosta de dar a seus alunos.Nesse encontro Luiza falou que seus alunos sao muito timidos e que ela estava realizando um trabalho de literatura de cordel com eles, mas que apenas uma aluna tinha realizado o trabalho e mesmo assim, ela percebeu que a aluna nao tinha produzido o texto, pois ate a letra estava diferente, mas Luiza viu seu esforco, pois a aluna deu dicas de colocar o nome dela na literatura e quando Luiza leu pra gente percebemos que quem fez tem muita criatividade e rimas muito bonitas.TERCEIRO ENCONTRO DIA: 24/ 10/ 2011 Saimos no encontro anterior pensando em algumas propostas para tentarmos moldar a timidez dos alunos, de inicio levei uma dinamica que realizei com a professora para que ela fizesse em sala com os alunos, foi a dinamica do desafio que voce encontrara na parte das dinamicas do nosso blog. E outra sugestao que demos foi a realizacao do teatro do oprimido que conhecemos um pouco
desse metodo na disciplina de corporeidade e movimento, fizemos um teatro forum, o qual gostamos muito, pois trabalhamos com a realidade vivida por um de nossos participantes. Explicamos para a professora como realizamos e pedimos que a mesma fizesse essa tentativa com seus alunos. A realizacao do teatro forum busca de inicio escolher uma historia que tenha sido vivenciada por algum participante e que o mesmo tenha se sentido constrangido com a situacao, tenha se sentido oprimido. Primeiro pedimos para que Luiza dividisse a turma por duplas e cada um dos pares iria contar a sua historia de oprimido um para o outro e escolher uma historia. Depois juntariamos duas duplas formando grupos de quatro, dali deveriam escolher a historia que mais comovesse o quarteto e assim por diante ate do grupo, ficar apenas uma historia que todos tenham visto ser a melhor para ser encenada. Este projeto deu certo por varios lugares pobres do Rio de Janeiro e o criador Augusto Boal quis leva-lo para varios outros lugares, pois tudo deve ser inventado, usado a imaginacao sem custos para quem participa, porque tudo que faz parte nao pode ser o material verdadeiro, por exemplo: um caderno, pode ser um computador, um apagador pode ser um telefone, uma pessoa pode ser uma porta e assim por diante, a imaginacao deve ser usada, alem de toda apresentacao ser encerrada por uma musica que deve ser criada pelos atores e ser original, nao uma parodia. O interessante nesta metodologia e que os espectadores saem do seu lugar para opinar ocupando o lugar da pessoa que esta sendo oprimida e tentam dar outras possiveis solucoes de como se sair daquela situacao, assim surgem diferentes respostas e pensamentos diferenciados, pois sao situacoes que muitas vezes achamos nao ter mais solucao. Luiza copiou em se caderno nossas dicas e gostou da proposta, disse que iria tentar realiza-la junto aos alunos.QUARTO ENCONTRO DIA: 31/ 10/ 2011Levamos um filme que trata do teatro do oprimido, mostrando como deve ser trabalhada essa metodologia, apresentando o criador Augusto Boal que fala da sua criacao e da relacao e importancia que esse teatro tem dentro da educacao.Estavamos curiosas para saber como tinha sido a aceitacao dos alunos, Luiza nos relatou que eles participaram do inicio do trabalho: formaram duplas, quarteto, ate que por fim escolheram uma historia. A professora Luiza constatou que seus alunos so retrataram violencia, pois e algo corriqueiro pelas redondezas que moram.Ela falou que todos se interessaram pelo tema da violencia e a historia escolhida foi de uma aluna que desistiu de estudar porque mataram o primo dela a pedrada. Muitos contaram que ja viram pessoas morrendo em sua frente, etc.Possiveis solucoes que os alunos suscitaram foram: policiamento, acabar com o uso das armas, fazer mais concursos para a policia, nao vender armas, ter leis mais rigorosas. Diante dessas solucoes percebem que nenhum aluno falou que a educacao seria tambem uma solucao para a violencia.Algo que deixou Luiza interessada foi saber deles o que era uma coco, pois ela nunca tinha ouvido esta expressao antes, e os alunos explicaram
que coco e uma armacao, pois disseram que o que fizeram com o primo desta aluna foi uma coco, uma armacao para matar ele, pois se fizeram de amigos dele e o levaram para um canto e o mataram. Agora a professora ficou incumbida de tentar fazer com que os alunos encenassem a cena da historia que foi escolhida.QUINTO ENCONTRO DIA 07/ 11/ 2011A professora nos relatou que seus alunos nao quiseram apresentar, pois se for para eles falarem sentados, eles ainda participam, mas se for para fazer algum tipo de apresentacao eles nao gostam.Nesse dia levamos a apresentacao da historia: Metade de uma rosa. Primeiramente mostramos as imagens e perguntamos quais sentimentos despertavam essas imagens nelas? O que seria que estava acontecendo nessas imagens? etc. Agora mostramos a historia real.Nesse dia debatemos sobre violencia para que as professoras suscitassem a vontade de ter mais assuntos para abordarem com seus alunos. E solicitamos que Luiza insistisse um pouco na realizacao do teatro.SEXTO ENCONTRO DIA 21/ 11/ 2011A professora foi logo dizendo nao da, eles nao querem fazer o teatro de maneira nenhuma. Uma aluna disse para a professora: - A senhora acha que a gente aqui quer trabalhar teatro? (Em tom ironico) Dai os outros alunos seguiram o mesmo pensamento dela.Perguntamos o que ela percebeu? A professora falou que seus alunos nao gostam nem de apresentar trabalho, seminario. E em relacao a historia escolhida eles nao falam a verdade sobre o assassinato.Bem, nesse dia estavamos tentando nortear uma discussao com Luiza, dai precisamos da ajuda da nossa professora de estagio. Um dos nossos desafios seria atraves do teatro desenvolver a linguagem oral dos alunos, pois e de extrema relevancia que o aluno se expresse bem, pois eles vao precisar numa entrevista de emprego, para conversar com um desconhecido, etc.Dai ficamos pensando em outra solucao para desenvolvermos a linguagem oral dos alunos, pensamos num sarau com o trabalho de cordel, porem este tambem nao estava indo de vento em polpa apesar de nos estagiarios tambem ficarmos dando dicas de como a professora desenvolver melhor a literatura, pois nao basta apenas levar literaturas prontas para os mesmos lerem e se inspirarem, dei a dica dela criar juntamente com os alunos um cordel na sala, mostrando para eles que eles podem e tem a capacidade de realizar esse trabalho.Pensamos em tendas com exposicoes de temas relacionados a violencia que foi o tema que mais eles se interessaram em falar, nesse dia Luiza parecia estar bem cansada e preocupada porque a diretora quer fechar a escola no turno da noite. A partir de entao pensei em alguma maneira de fazer com que os alunos reagissem por seus direitos.A professora da EJA fala da monotonia que e o horario noturno, ela fala que e por conta dos estudantes que nao gostam de aulas diferentes, o que eles gostam e de escrever do quadro e isso faz a aula passar rapido, a mesma diz que quando pega o livro eles nao gostam e muitas vezes quando nao se escreve no quadro os alunos perguntam: -Professora voce nao vai
dar aula hoje nao e?E ela diz: -Mas ja estamos em aula.Percebemos que e muito complicado quebrar condutas de pessoas habituadas a viver assim ha anos.Depois de muita discussao chegamos a uma solucao, como a professora ja tinha nos convidado para entrarmos em sua sala para constatarmos que eles nao queriam de forma alguma realizar o teatro.Pensamos em entrar em sala para ao menos termos uma conversa com os estudantes e tentarmos fazermos com que todos participassem, a sua maneira de uma discussao relacionada ao tema que eles mais gostaram de debater que foi sobre a violencia, a professora aceitou e marcamos o dia para a realizacao deste trabalho.SEXTO ENCONTRO 01/12/2011 QUINTA FEIRANesse dia Luiza foi nossa co-autora e nos auxiliou, de inicio nao fomos bem aceitas na sala, pois teve logo uma aluna que ficou dizendo que nao ficaria ali, que ia embora porque estava com fome. Mas depois de muito conversarmos e pedi a participacao de todos para que colaborassem com nosso trabalho eles aceitaram.Levamos alguns jornais que tratavam de violencia, e pedimos a participacao de todos para responder a tres perguntas:A primeira pergunta muitos disseram que comeca em casa, outros que comeca com os politicos.A segunda pergunta norteou uma ampla discussao, pois os alunos conheciam muitos tipos de violencia.A terceira pergunta ja tinha sido respondida, mas quisemos ouvir dos proprios alunos o que eles pensavam, e nessa oportunidade, mais uma vez nao deram a educacao como solucao, dai perguntei se ela seria uma solucao, muitos ficaram e, seria, mas alguns estudantes acham que nunca sairemos dessa situacao, possuem pensamentos pessimistas, tentei convence-los que podemos mudar nosso Estado, que ainda temos direitos a nosso favor. Esse dia foi muito legal, pois nunca tinha entrado em uma sala de adultos, atraves do dialogo percebi o quanto podemos moldar as pessoas, foi uma experiencia muito proveitosa, pois atingimos o objetivo de quebrar um pouco das barreiras orais, porque todos se comunicaram conosco, uns falavam mais, outros bem pouco, mas todos falaram.SETIMO ENCONTRO DIA: 05/12/2011 Esse foi nosso ultimo dia de estagio, conversamos sobre o que cada um achou dos dias de planejamento, tanto nos estagiarios quanto os professores e a coordenadora para a nossa professora avaliar a opiniao de todos, por fim tivemos um comes e bebes. Esse estagio nos proporcionou aprendermos melhor o trabalho de uma coordenadora dentro de um ambito escolar, bem como tentamos cumprir o papel dela com as professoras no planejamento que foi o participativo.NOSSA INTERVENCAO VISOU O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL QUE FOI UMA DAS GRANDES DIFICULDADES QUE A PROFESSORA NOS APRESENTOU. REALIZAMOS UM TRABALHO EM SALA PARA A MOTIVACAO DA PARTICIPACAO DE TODOS!!! ESSE TRABALHO SURGE DO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO, POIS O TEMA ESCOLHIDO FORAM OS PROPRIOS ALUNOS QUE GOSTARAM DE DISCUTIR SOBRE A VIOLENCIA E ISSO NOS AJUDOU BASTANTE!!! CONFIRAM AS FOTOS!!!