Por Linda HighFrequentemente, os pais se frustram enquanto tentamsupervisionar a pratica de seus filhos. Ao prover a nossos filhos aoportunidade de estudar musica, mantemos a esperanca de brindar-lhes uma vidade entretenimento e apreciacao desta arte. Entretanto, se o momento de estudarse converte em um momento de terror e de luta tanto para os pais como para ascriancas, estes desenvolverao sentimentos negativos pela musica. Esta situacaopoderia, nao somente destruir o amor pela musica nas criancas, mas tambem arelacao entre pais e filhos.Necessitamos considerar cuidadosamente a criacao de umapratica positiva e eficiente. E importante que as criancas estudem. A pratica enecessaria para a aprendizagem das destrezas e tecnicas que fazem da execucaomusical uma experiencia muito gratificante. Entretanto, temos que estabelecermetas realistas e as expectativas dos pais devem ser compativeis com essasmetas. Por exemplo, nao podemos exigir que criancas que demonstram periodoscurtos de atencao pratiquem por um tempo muito longo. Para os pais quetrabalham em tempo integral, pode lhes parecer dificil dedicar 30 minutos decada noite para praticar com seus filhos. Entretanto, e importante praticartodos os dias. Uma pratica diaria de duracao curta e melhor que um periodolongo uma ou duas vezes por semana. E importante estabelecer uma hora especifica na qual apratica seja factivel. Se a mae e a criancas sao ambas pessoas matutinas, epossivel que um periodo regular de pratica imediatamente depois do cafe damanha seja o mais adequado. Se nao for esse o caso, talvez poderiam escolher umtempo imediatamente depois de a crianca chegar da escola ou depois da janta. Aconsistencia e o segredo! Deve ser no mesmo horario todos os dias. Podemos evitar muitos conflitos se o momento de estudo se converte em parte da rotinadiaria. Se os pais deixarem que seus filhos nao estudem diariamente, seramuito dificil voltar a estabelecer essa rotina. O importante nao e quanto tempo os alunos estudam. Oimportante e terminar a tarefa designada. Talvez a tarefa seja tocar no piano aparte da mao direita de uma peca cinco vezes sem se atrapalhar, ou tocar alinha superior da segunda pagina tres vezes de memoria sem cometer nenhum erro.Devemos evitar o costume de olhar o relogio. A meta e completar uma tarefarealista, dada anteriormente, e nao devemos permitir que a crianca continue aproxima atividade ate que nao termine a primeira. E importante mencionar que,as vezes, as criancas podem se confundir, se frustrar e se incomodar com umatarefa em particular. Neste caso, o melhor seria parar, seguir com a proximatarefa e voltar outro dia na tarefa que foi frustrante. As criancas necessitam aprender a corrigir e aperfeicoarpassagens dificeis. Isso se pode fazer isolando a secao dificil, separando-a empartes, corrigindo essas partes e entao tocando-as continuamente ate poderexecuta-las confortavelmente. Frequentemente, quando as criancas se encontramcom uma passagem dificil em uma peca musical, elas param e voltam para oinicio, apenas para chegar ate a mesma passagem e experimentar o mesmo problemasem haver podido corrigi-la. Isso pode ser muito frustrante para uma crianca enao e a melhor maneira de aproveitar o tempo valioso de estudo. Por isso, enecessario que os pais e professores insistam com as criancas que parem, separemem pequenas secoes