a disputa ideologica quetinha como protagonistas, de um lado os EUA vendendo o capitalismo e de outro,a Uniao Sovietica defendendo o socialismo do outro, tambem se consolidava nessemomento, travando assim a maior guerra ideologica mundial. Tal disputa foi precursorade inumeros avancos tecnologicos, principalmente no campo armamentista e nascomunicacoes. Essa corrida pelo avanco e o progresso nao tinha outro intuito senao o de demonstrar qual dos dois sistemas soci-economicos era o melhor parareger as sociedades mundiais, lembrando que um e essencialmente a negacao dooutro. Nesse momento, os EUA precisavam vender a imagem de boa vida diante domundo atrasado da Uniao Sovietica, isso se dava atraves do grande slogan Americanway of life, ou seja, o Estilo de vida Americano, que tinha seus pilares natradicionalidade, pregando a modernidade aliada aos valores morais burguesestradicionais.E neste contexto que o filme Asociedade dos Poetas Mortos busca os elementos para compor sua historia. Elenarra a historia de uma turma da escola americana tradicional, Walden Academy,so para garotos burgueses, que era pautada nos ideais de tradicao, honra,disciplina e excelencia, que faziam parte dos ideais de vida americano, pois, somenteatraves desses era possivel ter progresso no capitalismo. Portanto, a escolatinha como finalidade garantir o desenvolvimento desses jovens seguindo esseideario.Nesse sentido, o filme apresentaque o ensino era algo extremamente direcionado para a carreira profissional, sendoque em muitos casos esta ja estava definida pela familia. Essa questao pode servisualizada pelo descaso com o ensino de Artes, que durante o periodo retratadofoi praticamente excluido das escolas, permanecendo na escola Walden Academyapenas para fechar a carga horaria obrigatoria. Podemos ainda, observar queesse movimento nao se distancia do que acontece hoje nas escolas, onde hagrande desvalorizacao quanto a essa disciplina em relacao as demais, seja pelaminoria da carga horaria ou pela nao exigencia da formacao dos professoresnessa area. E com este cenario que o filme tem suatrama desenrolada, a partir da chegada de um novo professor de literatura- quetambem havia estudado nessa escola- que busca despertar nos alunos aquilo queele acreditava ser de mais valioso na educacao, qual seja a construcao de umpensamento proprio, bem como o reconhecimento e desenvolvimento de suashabilidades pessoais. Por conta disto, emprega tecnicas de ensino, cujo eramconsideradas revolucionarias dentro do contexto. Em outras palavras, trata-sede um filme que valoriza as liberdades individuais, e a importancia de aprendera desenvolver as proprias ideias, sem copiar nada de ninguem, mas simconstrui-las a partir de seus conhecimentos. O modo de ensino tradicionalapresentado pelo filme pode ser comparado com o modelo atual que ocultamentereproduz os interesses mercadologicos e produtivistas. Assim, buscamos emMeszaros a reflexao de que para compreender a educacao como uma praticarevolucionaria e libertadora, e necessario romper com a logica do capital(MESZAROS,2005,p. 27) e enquanto isto nao acontece, as escolas continuamperpetuando os interesses da classe dominante, cujo objetivo nao e fomentar nosestudantes a necessidade de emancipacao, pensando que o ensino das Artespoderia promover tal fenomeno. Outro fato marcante no filme ea relacao de poder constituida na escola. Tais relacoes se dao por meio docontrole que esta presente em todas as instituicoes (em todos os lugares). Aquestao a ser pensada e que tal controle tem suas