falam umaso palavra na segunda lingua com eles em casa ou em eventos sociais da familia.Na realidade isto ocorre porque a crianca sente-se inconscientemente testada e,por consequencia, perde sua espontaneidade.Uma outra razao para os bloqueios emsituacoes de comunicacao familiar e que a crianca ja estabeleceu um vinculoafetivo na lingua materna com os pais, familiares e amigos, e o fato destasmesmas pessoas utilizarem outro idioma de repente , confunde a crianca.Portanto, o ideal e que os pais, familiares e amigos estimulem a crianca aassistir filmes, ouvir musicas , folhear e ler livros e revistas na segundalingua, porem apenas ficando ao lado delas e utilizando uma ou outra palavra oufrase em ingles, porem de forma alguma mudando sua lingua de comunicacao com acrianca por longo tempo, excluindo a lingua materna.A exposicao a falantes nativos e sempre muito positiva, porem nao eessencial, pois no mundo de hoje fala-se ingles com inumeros sotaques e epreciso se acostumar com esta realidade. O mais importante e estar exposto aalguem proficiente, cujo sotaque nao interfira na compreensao.Como se desenvolve o processo de alfabetizacao? Emque lingua as criancas devem ser alfabetizadas? Este processo nao ficaracomprometido ou se tornara mais demorado?Adquirimos a habilidade da escrita e da leitura apenas uma vez e, nocaso do contexto bilingue, de preferencia, na lingua materna, ou lingua decomunicacao social da comunidade em que os pais e a crianca estejam inseridos;lingua a que chamamos de dominante. Tais habilidades, seus usos efuncoes sao transferidos para a segunda lingua com pouca interferenciainicialmente e nenhuma a medio e longo prazo se houver intervencao pedagogicaadequada. Dai a escolha de uma escola criteriosa. Este processo ocorre quase que simultaneamente, uma vez que a criancaesta exposta aos dois idiomas. Pelo fato do portugues ser uma lingua em que arelacao fonema-grafema e praticamente univoca e o ingles ter caracteristicaoposta, com um mesmo grafema representando varios sons, e comum inicialmente haverinterferencia, o que levara a criancas a aprender a associar certos mecanismosfonicos na leitura e na escrita de um e de outro idioma. Dai a importancia dotrabalho com phonics na lingua inglesa e de consciencia fonologica nalingua portuguesa desde muito cedo na escolaridade. Isto tambem justifica anecessaria exigencia de aulas cuidadosamente preparadas, com as habilidadeslinguisticas de compreensao e producao balanceadas , clareza de objetivos ,utilizacao de recursos visuais e criacao de contextos significativos para acrianca.Como se da atransferencia?Se compreendermos que os idiomas sao expressoes de um fenomeno maisabrangente denominado Linguagem, conseguiremos compreender o processo detransferencia de conceitos e habilidades, dentre elas as habilidades de leiturae escrita. Ou seja, os sons, as palavras e as estruturas gramaticais podem ,assim como suas combinacoes e conceitos, ser diferentes, mas a possibilidade daexistencia de cada um destes elementos e da habilidade da escrita e da leituranos seres humanos e um mecanismo universal. Pelo que se sabe ate o momento, alinguagem verbal permite ao ser humano ser o unico ser vivo capaz de refletirsobre suas proprias acoes e pensamentos habilidades metalinguistica emetacognitiva. Logo, ele e naturalmente capaz de transferir conceitos ehabilidades de um idioma para outro, como comprova a comunicacao entre os diferentespovos e o advento do ingles como