normais e patologicos, considerando a influencia do meio familia, escola e sociedade no seu desenvolvimento, utilizando procedimentosproprios.Segundo BOSSA (2000), a Psicopedagogia seocupa da aprendizagem humana, que adveio de uma demanda o problema deaprendizagem[i],colocado num territorio pouco explorado, situado alem dos limites da Psicologiae da propria Pedagogia e evoluiu devido a existencia de recursos, ainda queembrionarios, para atender essa demanda, constituindo-se, assim, numa pratica.A Psicopedagogia vem criando a sua identidadee campo de atuacao proprios, que estao sendo organizados e estruturados,especialmente pelas producoes cientificas que referenciam o campo doconhecimento e pela Associacao Brasileira de Psicopedagogia (ABPp).KIGUEL (1983) ressalta que a Psicopedagogiaencontra-se em fase de organizacao de um corpo teorico especifico, visando aintegracao das ciencias pedagogicas, psicologica, fonoaudiologica,neuropsicologica e psicolinguistica para uma compreensao mais integradora dofenomeno da aprendizagem humana.O objeto de estudo deste campo doconhecimento e a aprendizagem humana e seus padroes evolutivos normais epatologicos.E necessario comentar que a Psicopedagogia ecomumente conhecida como aquela que atende criancas com dificuldades deaprendizagem. E notorio o fato de que as dificuldades, disturbios ou patologiaspodem aparecer em qualquer momento da vida e, portanto, a Psicopedagogia naofaz distincao de idade ou sexo para o atendimento. Atualmente, a Psicopedagogia vem se firmandono mundo do trabalho e se estabelecendo como profissao. O Projeto de Lei 3.124/97 do Deputado BarbosaNeto que preve a regulamentacao da profissao de Psicopedagogo e que cria oConselho Federal e os Conselhos Regionais de Psicopedagogia, esta em tramitacaona Camara dos Deputados em Brasilia na Comissao de Constituicao, Justica eRedacao. A regulamentacao da profissao ocorrera para onivel de especializacao e o projeto ja foi aprovado na Comissao do Trabalho ena Comissao de Educacao, Cultura e Desporto. SOBREA PSICOPEDAGOGIAHistoricamente, segundo BOSSA (2000) osprimordios da Psicopedagogia ocorreram na Europa, ainda no seculo XIX,evidenciada pela preocupacao com os problemas de aprendizagem na area medica. Acreditava-se na epoca que oscomprometimentos na area escolar eram provenientes de causas organicas, poisprocurava-se identificar no fisico as determinantes das dificuldades doaprendente. Com isto, constituiu-se um carater organico da Psicopedagogia. De acordo com BOSSA (2000), a crenca de queos problemas de aprendizagem eram causados por fatores organicos perdurou pormuitos anos e determinou a forma do tratamento dada a questao do fracassoescolar ate bem recentemente. Nas decadas de 40 a 60, na Franca, a acao dopedagogo era vinculada a do medico. No ano de 1946, em Paris foi criado oprimeiro centro psicopedagogico. O trabalho cooperativo entre medico e pedagogoera destinado a criancas com problemas escolares, ou de comportamento e eramdefinidas como aquelas que apresentavam doencas cronicas como diabetes, tuberculose,cegueira, surdez ou problemas motores. A denominacao Psicopedagogico foiescolhida, em detrimento de Medico Pedagogico, porque acreditava-se que ospais enviariam seus filhos com menor resistencia.Em decorrencia de novas descobertas cientificase movimentos sociais, a Psicopedagogia sofreu muitas influencias.Em 1958, no Brasil surge o Servico deOrientacao Psicopedagogica da Escola Guatemala, na Guanabara (EscolaExperimental do INEP - Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais do MEC). Oobjetivo era melhorar a relacao professor-aluno.Nas decadas de 50 e 60 a categoria profissionaldos psicopedagogos organizou-se no pais, com a divulgacao da abordagempsico-neurologica do desenvolvimento humano. Atualmente novas abordagens teoricas sobre odesenvolvimento e a aprendizagem, bem como inumeras pesquisas sobre os