frequencia de uma resposta, quando ele e retirado. (diferente de estimulo desfavoravel punicao que resulta em respostas reduzidas).O pai reclama do filho ate que cumpra uma tarefa: ao cumpri-la, o filho escapa as reclamacoes (reforcando o comportamento do pai). Um professor ameaca seus alunos de castigos corporais ou de reprovacao, ate que resolvam prestar atencao a aula; se obedecerem estao afastando a ameaca de castigo (e reforcam seu emprego pelo professor). De uma ou outra forma, o controle adverso intencional e o padrao de quase todo o ajustamento social na etica, na religiao, no governo, na economia, na educacao, na psicoterapia e na vida familias (SKINNER, 1971, pp. 26-27)Skinner ilustra assim o aspecto antipedagogico da punicao. A punicao refere-se a um desprazer (estimulo) que se faz presente apos um determinado comportamento nao pretendido por aquele que a aplica.5 CONSIDERACOES FINAISOs estudos sobre a influencia dos fatores sociais na aquisicao da linguagem tiveram grande impulso com as criticas as consideracoes de Chomsky de que havia uma pobreza dos estimulos e, portanto, a crianca nao poderia adquirir a linguagem a partir do meio social. Os behavioristas e estudiosos da interacao social no estudo da linguagem desafiam a posicao Chomskiana, e evidenciam a importancia da interacao social para a aquisicao da linguagem, especialmente as relacoes da crianca com a mae. Essas relacoes sao importantes, pois representam um sistema dinamico, segundo o qual ambos contribuem com suas experiencias e conhecimentos para o curso da interacao.De maneira indireta encontramos opinioes controversas sobre o assunto, que tem de ser analisado com bastante imparcialidade para que nao se seja injusto, ao nao perceber seu valor, por isso o behaviorismo ainda nos permite levar em conta suas teorias, e com um olhar critico pode se perceber onde o estudo pode ser mais favoravel dentro da realidade linguistica.Ao final do estudo afirmamos que nao existe nenhuma concepcao mais ou menos favoravel para os estudos de aquisicao e desenvolvimento da linguagem, cada uma deu ou deram sua importante contribuicao. REFERENCIASBALIEIRO JR, Ari Pedro. Psicolinguistica. In MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Anna Christina. (orgs.). Introducao a linguistica: dominios e fronteiras, U2 Sao Paulo: Cortez, 2001, p. 171 201.BAUM, William M. (1999) Compreender o Behaviorismo Ciencia, Comportamento e Cultura ( M. T. A Silva, M. A Matos, G. Y. Tomanari, E. Z. Tourinho) Porto Alegre: Artmed. 290CHAVES, Evenice Santos; Galvao, Olavo de Faria (2005) O behaviorismo radical e a interdisciplinaridade: possibilidade de uma nova sintese? Psic. Reflex. Crit. Porto Alegre.KAUFMAN, Diana. A natureza da linguagem e sua aquisicao. In: GERBER, Adele. Problemas de aprendizagem relacionadas a linguagem: sua natureza e tratamento. Traducao de Sandra Costa. Porto Alegre: Artes Medicas, 1996, p. 51-71.MILHOLLAN, Frank. Skinner X Rogers: maneiras contrastantes de encarar a educacao. Sao Paulo/3 ed.: Summus, 1978.PASSOS, Daniele; ANDRADE, Patricia Como a linguagem organiza nosso pensamento. Disponivel em: WWW.malhatlantica.pt/ecaecm/pensamento.htm Acesso em 27 de outubro de 2011.SKINNER, Burruhus Frederic (2003) Ciencia e comportamento humano. 11. Ed. Sao Paulo: Martins Fontes, 2003. 489.Rosileide Alves de Brito escreveu este artigo sob a orientacao da professora Cristiane Melo Nobre, da Universidade Estadual Vale do Acarau - UVA, em Sobral, Estado