"A principal meta da educacao e criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, nao simplesmente repetir o que outras geracoes ja fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educacao e formar mentes que estejam em condicoes de criticar, verificar e nao aceitar tudo que a elas se propoe." (Jean Piaget) PROJETO DIDATICOTEMATICA: Ler e Escrever para aprender a fazerPROBLEMATICASabendo-se da grande necessidade que tem nossos alunos de 5a a 8a serie de ler e escrever, chegamos a conclusao de que devemos trabalhar a leitura e a escrita em sala de aula, mediante as dificuldades do aluno, usando a interdisciplinaridade nas diversas areas de conhecimento.FUNDAMENTACAO TEORICAConforme os parametros curriculares nacionais, focalizam a necessidade de dar ao aluno condicoes de ampliar o dominio da lingua e da linguagem para o exercicio da cidadania; isto e propoe a organizacao do ensino de modo que o aluno possa desenvolver seus conhecimentos discursivos-linguisticos sabendo ler e escrever, bem como, o raciocinio logico matematico.As propostas didaticas de ensino de lingua portuguesa devem organizar-se tomando o texto oral e escrito como unidade base de trabalho conforme a diversidade de textos que circulam socialmente. Propoe organiza-las de maneira a tornar possivel a analise critica dos discursos, para que o aluno possa identificar: pontos de vista, valores e eventuais preconceitos neles vinculados.OBJETIVO GERALDesenvolver habilidade de leitura e escrita, estimulando os alunos de forma criativa e prazerosa valorizando sempre a aprendizagem significativa.OBJETIVOS ESPECIFICOS- desenvolver habito de leitura e escrita atraves de diversos tipos e generos textuais.- proporcionar atividades que envolvam a comunidade escolar, desenvolvendo atividades criativas e dinamicas.- interpretar diferentes textos jornalisticos como noticias sobre politica,esporte e lazer;- relacionar os diversos generos textuais;- possibilitar o trabalho de producao de textos a partir dos generos textuais;METODOLOGIALeitura diaria de generos variados; roda de leituraProducao de textos variados: anuncio,bilhete, receita, etc...Correio da amizade;O diario do alunoCaderno de registro;Dramatizacao de historias;Atividade da forca;Videos;Bingo ortograficoProducao de musicasConversacao, dialogoAutobiografia do alunoConfeccao de livro de historias em quadrinho;Entrevistas; levantamento de dados, graficos, tabelas, indices;Pesquisas: nome dos produtos alimenticios e precos, data de fabricacao e validade dos mesmos.Execucao dos cadernos de teoria e pratica do avancando na pratica;CRONOGRAMADATAATIVIDADESOUTUBROFEVEREIROMARCOABRILElaboracao do projetoXApresentacao do projeto para a comunidade escolarXDesenvolvimento do projetoXXXAvaliacaoXXXCulminanciaXEQUIPE DE TRABALHODiretorProfessorSupervisor e coordenador pedagogicoAVALIACAOA avaliacao sera desenvolvida no final de cada periodo para que se possa perceber o desenvolvimento das competencias e habilidades estudadas ao longo do projeto. Para tanto, e necessario que seja um instrumento que possibilite ao professor analisar criticamente sua pratica educativa e tambem que apresente ao aluno a possibilidade de saber sobre seus avancos, dificuldades e possibilidades. O nono encontro de formacao aconteceu no dia 30 de outubro de 2009. Iniciamos nossa oficina com uma oracao feita pela cursista Pedrina. Devido a uma falta de contato, poucas pessoas compareceram ao encontro, e isso me deixou muito triste, mas tudo ocorreu bem.Durante os relatos do avancando na pratica, a cursista ivonete comentou, que seus alunos estao gostando muito das atividades, em especial dos generos textuais.Nesta oficina comecamos a trabalhar com a TP5 que fala sobre ESTILO, COERENCIA E COESAO. Discutimos muito sobre