tipo levantamento, com dadosquantitativos, caracterizando uma survey.Coletou-se dados secundarios no intuito de averiguar os estudos sobre inteligenciasmultiplas atraves de pesquisa bibliografica. Os dados primarios foram coletados por meio doInventario das Inteligencias Multiplas (IIM) instrumento criado por Armstrong (2001),formando um constructo de multiplas escolhas e que forma aplicado pelos pesquisadores.O estudo foi realizado entre os meses de Maio e Junho de 2008 no campus 1 daUniversidade Regional de Blumenau (FURB) com uma amostra de alunos do curso degraduacao em Administracao, desde o primeiro ano ate o ultimo ano da graduacao, foramaplicados 305 questionarios representando uma margem de erro de 5 % na amostragem. Oinstrumento de auxilio na analise dos dados coletados foi o Software LHStat e a funcaoutilizada para a analise foi o metodo de analise de regressao e correlacao.A pesquisa desenvolveu-se em curso com mais de 30 anos de existencia, sendoatualmente oferecido em dois periodos: matutino (enfase em Gestao Empresarial) e noturno(Gestao Empresarial e Comercio Exterior).Foram coletados dados com 305 alunos, sendo 172 (56,39%) do sexo feminino e133(43,61%) do sexo masculino. Estes discentes estavam divididos por enfase da seguinteforma: 99 (32,46%) discentes de Comercio Exterior e 206 (67,54%) discentes de GestaoEmpresarial. A divisao por periodo representa-se da seguinte forma: 44 (14,43%) discentes noperiodo matutino e 261 (85,57%) discentes no periodo noturno.Os valores obtidos para referencia de uma inteligencia no inicio de cada curso foi ofornecido pelo LHStat como constante da equacao. Ja os valores medios de crescimento oudecrescimo para uma referida inteligencia tambem fora retirada da equacao de regressaofornecida pelo software.Os coeficientes de regressao estimados sao usados para calcular os valores previstospara cada observacao e para expressar a variacao esperada na variavel dependente para cadavariacao unitaria na variavel independente, sendo possivel analisar o impacto de cada variavelindependente na previsao da dependente. (HAIR et al,2005) A origem do conceito sobre inteligencias multiplas surge dos esforcos de HowardGardner e sua equipe para aperfeicoar os estudos sobre o desenvolvimento das capacidadescognitivas normais assim como avaliar tais capacidades em criancas que manifestavam algumtipo de patologia (GARNER, 2003).A delimitacao simples da conceituacao de inteligencia e um conceito que se mostrouem construcao nas ultimas decadas, Gardner (1994) ao explanar sobre as InteligenciasMultiplas (IM) demonstrou uma visao historica sobre a inteligencia e apontou para umacapacidade de resolver problemas e quando adequado para criar produtos que respondam taissituacoes, dentro de um processo de desenvolvimento do conhecimento.Gardner (2003) reforca a importancia da discussao e evolucao das inteligenciasmultiplas de forma particular afirmando que, desejaria ter dedicado mais tempo asramificacoes de tais inteligencias e mesmo passadas duas decadas da publicacao sobre IM osdefensores da inteligencia geral atualmente necessitam defender sua posicao, algo impensavelha duas decadas atras.De maneira abrangente a inteligencia e considerada como um produto ou conjunto dehabilidades que permite ao sujeito resolver situacoes ou criar determinados itens que possuamvalores dentro de um determinado ambiente (GARDNER, 1994; ANTUNES, 1998).Ainda ha de ressaltar-se que estas utilizacoes demandam um profundo conhecimentodo ambiente onde o professor esta inserido e do preparo para o manuseio de instrumentos quefogem aos padroes locais, contudo, serao vitais para a absorcao pelas inteligenciasmanifestantes na sala de aula. Outro ponto relevante e