Entrevista com o historiador e professor de Historia da rede estadual paulista Jomo Oliveira CamposQuestao 1 Em sua opiniao,houve avancos na politica de promocao da igualdade racial, apos 12 anos dapromulgacao da Lei 10.639, na rede estadual em que atua? Considerando formacoespara os/docentes, inclusao da tematica da educacao das relacoes etnico-raciaise ensino de Historia e Cultura Afro-brasileira e Africana no material didaticoSao Paulo Faz Escola, discussoes nas reunioes pedagogicas, projetos daSecretaria de Educacao ou outro tipo de acao?Resposta - Nao epossivel dizer que houve avancos significativos. O material didatico do SaoPaulo Faz Escola ainda faz uma abordagem eurocentrica ao lidar com a Historiada Africa.Questao 2 Em sua praticano ensino de Historia quais conteudos ligados a Educacao das RelacoesEtnico-raciais ja fazem parte do curriculo do Ensino Fundamental II e do EnsinoMedio?Resposta - Essa parte emais complexa de explicar. Eu me organizo pela serie e pelo conteudocurricular. Por exemplo, no 6o Ano (Quinta serie) e no 1o E.M. ha o conteudo deAntiguidades. Muitos alunos normalmente imaginam o Egito como algo descoladodo continente africano. Muitos ficam espantados ao verem, por meio dedocumentos diversos, que egipcios eram negros reis, rainhas, arquitetos,escribas, astronomos, pensadores (filosofos), e que esses referenciais nosfaltam aqui no Brasil, haja vista em que persistem as distorcoes sobre aHistoria do Egito e de outros povos africanos bem como mesopotamicos. Outroponto, trabalhado amplamente no Ensino Medio, e o racismo estrutural brasileiro(...). Questao 3 Enquantoprofessor, quais sao as principais necessidades que percebe para a efetivaimplementacao da lei 10.639/03 na rede estadual paulista?Resposta - O materialdidatico do Sao Paulo Faz Escola, em Historia, e de qualidade bastantequestionavel, pra dizer o minimo. Atualizar esse material inserindo conteudo deHistoria da Africa e Cultura Afro-brasileira ja seria um avanco, pois jaexistem livros didaticos ofertados a rede publica estadual que contemplam a Lei10.639/03. Questao 4 E possivelelencar alguns avancos em politicas da Secretaria de Educacao que impactaram ocotidiano escolar no que se refere a essa questao?Resposta - Nao melembro de acao efetiva alguma. Isso tem partido tanto mais do esforco individualou coletivo dos professores. Se dependermos politicamente da SecretariaEstadual de Educacao, questao racial e de genero continuarao sendo abordadas deforma superficial e verdadeiramente pouco contundente no ambiente escolar.Questao 5 O que voceaconselha aos/as professores/as que tem interesse e compreendem a relevancia dotrabalho com a educacao das relacoes etnico-raciais na escola, mas encontramobstaculos, muitas vezes com a propria gestao da escola e equipe docente?Resposta - Primeiro,continuar estudando e se aprofundar na tematica africana e afro-brasileirasempre que possivel. Participar de cursos, mini-cursos, oficinas e assim pordiante. Isso nos da mais autoridade para tratar dessas questoes tanto comnossos alunos, pais e responsaveis quando questionados, bem como com nossoscolegas em ATPCs, por exemplo. Segundo, mobilizar os professores para essadiscussao, sobretudo os que se mostram mais inclinados e proativos. Caso aequipe gestora coloque empecilhos para tratar dessa questao, cabemesclarecimentos e, em um cenario mais hostil, denuncias. Tornar esse problemapublico. E se preparar para possiveis perseguicoes e sabotagens.Questao 6 Agradecoimensamente pela sua disponibilidade e atencao e deixo um espaco para que facasuas consideracoes finais.Resposta - Agradecopela oportunidade de me expressar neste espaco e em outros momentos esperocontribuir