esta re, neste reto tribunal, e garantido.Nas qualificacoes profissionais iniciais, ondese localiza o foco originario dasdelongas desta ingloria demanda judicial, os papeis sorrateiramente foraminvertidos pela autora, se vitimiza, etrata de demonizar a replicada. Ressalte-se, com fins meramente monetarios , buscando seu quinhaona lucrativa industria do DanoMoral. Constam registradas na Peticao Inicial, mera e vulgarmente que a relacao institucional, Professora e aluna, pressupondo-se fosse a re, estudante num cursinho noturno para alfabetizacao deadultos.Ao declarar assim poralto, Professora e Aluna, nao qualifica fidedignamente em quais circunstancias:Professora Servidora PublicaFederal da UFVJM (Universidade federal dos Vales doJequitinhonha e Mucuri) na disciplinade GESTAO PARA SUSTENTABILIDADE, e nestaqualidade teve como aluna Academica no 4o Periodo do curso INTERDISCIPLINAR de Ciencia eTecnologia, ora Requerida Mariene Nunesde Campos.Ainda, valendo-se domerito compensatorio do esforco pessoal; a solicitada foi admitida naquela instituicao na 18o colocacao em 120 vagas, no curso de INTERDISCIPLINAR EM CIENCIA E TECNOLOGIA, aprovadapelo ENEM no ano de 2010, na ampla concorrencia, ou seja, nao beneficiada pornenhum regime de cotas. Sendo tambemaprovada no PROUNI para o curso de Engenharia Ambiental Sanitaria em terceirolugar, e primeiro lugar em psicologia. Por razoes obvias escolheu aUniversidade Federal, por acreditar ser de melhor qualidade a UFVJM.Ainda, para maior clarezada exposicao dos fatos, cabe fazer um breve relato do conceito, propositoe historia da criacao do complexo Planode Ensino, fio condutor no desenvolvimento das competencias propostas ao longo da formacao academica dos corajosos discentes que se lancam na senda do ICT.Criado na Universidadede Bolonha, na decada de 80 do seculo passado, portanto, recente em termos demudanca de paradigmas. O curso deCiencia e Tecnologia, originado de umcongresso em torno da pauta do ja falido e obsoleto sistema de fragmentacaomecanicista da Ciencia, compartimentada dentro de especialidades que nao sedialogam, fechadas, cada um no seu quadrado, como define a suplicada aoMestre de Historia da Ciencia, analogia aceita.A solucao desteparadigma foi severamente discutido porautoridades cientificas e academicas de escopo mundial, resultando na criacaodo curso.A Universidade deBolonha e uma das mais antigas e renomadas do mundo, fundada no seculo XIII, quando a humanidade se preparava para sair do primitivismo barbaro e entrar na Idade Media, logo apos a invasao arabe de oito seculos a Europa.O proposito de umainstituicao de ensino superior e a solidez do conhecimento aprimorado, que vai perdurando e setransformando ao longo dos seculos. O conhecimento a medida que e passado geracao a geracao, plantando e colhendo os bons frutos da compreensao do Homem do universo que o cerca, da cura dos males e mazelas do planeta, nas solucoes dos problemas que afligem nossogenero humano, na engenhosidade que melhora a qualidade de vida. Para se ter uma medidamais exata da complexidade do mesmo, ICT ou BCT, ate para nominar o curso,houve controversias. Ate 2011 era registrado na poucas UniversidadesBrasileiras que oferecem o mesmo, comoUSP, UNICAMP, UFF : de Bacharelado em Ciencia e Tecnologia (BCT), a partir de2012 passou a ser denominado: Interdisciplinar em Ciencia e Tecnologia (ICT),para justamente enfatizar a transversalidade no conceito semiotico: INTERDISCIPLINAR. Nos moldes pedagogicosdo MIT (Massachussets Institute Tecnology), referenciamundial, que tem a mesma proposta doPlano de Ensino do nosso ICT da UFVJM. O MIT