alunos; Ser flexivel e aberto para permitir a participacao de todos os interessados e possibilitar ajustes sempre que necessario; Ser exequivel, ou seja, executavel em um determinado tempo duracao, adequado ao perfil da turma;ASSINATURA NOS PLANOS DE ENSINO: A assinatura dos professores e Coordenacao de Curso e indispensavel para declarar veracidade e autenticidade ao documento, expressando concordancia e responsabilidades com o conteudo.COMO ELABORAR UM PLANO DE ENSINONao existe um modelo unico de plano de ensino. Ele deve garantir uma organizacao estrutural coerente com as situacoes de ensino-aprendizagem.ELEMENTOS INDISPENSAVEIS QUE GARANTEM UMA SEQUENCIA COERENTE:Identificacao: I. Ano, semestre, periodo ou serie.Curso (s): (Obs.:constar o nome completo do curso)TurnoComponente curricular.NaturezaDepartamento - No de h/a.Teorica No h/aPratica No h/aSemestrais/anual h/a.SemanaisDocentes; II. Perfil do egresso; III. Ementa; IV. Objetivos; V. Competencias e habilidades; VI. Conteudo VII. Estrategias/ recursos; VIII. Interdisciplinariedade; IX. Avaliacao. X. Referencia. Quinta questao norteadora: quais as etapas de um projeto de intervencao ou de acao?O projeto de intervencao devera ser abordado os seguintes aspectos:1. Dados de identificacao;a. Responsavel pelo projeto: b. Clientelac. Local: d. Carga horaria: e. Periodo2. Objetivo.3. Justificativa.4. Metas.5. Referencial teorico.6. Metodologia.7. Cronograma.8. Recursos e avaliacao.9. Bibliografia.Relato do desenvolvimento:1. Caracterizacao da instituicao e da turma ou empresa e grupo de funcionarios.2. Intencionalidade explicar a necessidade do projeto e a importancia dos conteudos abordados.3. Plano de intervencao contar o encaminhamento para que os alunos avancassem em todos os eixos.4. Avaliacao5. Registro 6. Analise critica da pratica. Sexta questao norteadora: como se elabora uma oficina pedagogica?6. METODOLOGIA:Este projeto de acao contara como procedimento metodologico a realizacao de oficinas pedagogicas, sabendo-se que as oficinas enquanto recurso metodologico, constituem numa forma ludica de reflexao sobre uma tematica, sendo ainda, a possibilidade de reflexao-acao, uma vez que privilegia o aprender fazendo.7. CRONOGRAMA:O cronograma das acoes sera apresentado em anexo em forma de roteiro de acao das oficinas.8. RECURSOS:8.1.Fisico: dependencias do NESIC8.2.Permanente: quadro, data show, computador, aparelho e caixas de som, impressoras.8.3.Consumo: folhas de oficio, pinceis, papel pardo, tesoura, material de recorte, canetinhas, foto copias. 9. AVALIACAO:A avaliacao e tarefa imprescindivel, processual e permanente no trabalho educativo. Deve, portanto acompanhar passo-a-passo o processo de ensinar e aprender. E portanto processo de reflexao da acao na acao.Para tanto, este projeto utilizara como instrumento de avaliacao uma reuniao com os responsaveis pelo NESIC com a equipe de supervisao de estagio. Outro instrumento sera uma ficha de avaliacao preenchida pelos participantes ao final do ultimo encontro.10. BIBLIOGRAFIA:SANTOS, A. Didatica sob a otica do Pensamento Complexo. Porto Alegre: Ed.Sulina, 2003. - VALE, M.I.P. As questoes fundamentais da didatica, Enfoque politico-social construtivista.Rio de Janeiro: Ed.Ao livro tecnico.- LIBANEO, J.C. Didatica. Sao Paulo: Ed. Cortez, 1991.- MARTINS, J.P. Didatica Geral. Sao Paulo:Ed.Atlas S.A. 1993.-PILETTI, C. Didatica Geral. Sao Paulo: Ed. Atica, 1989.-MAXIMILIANO, M.; SANTANA,I.M. Por que planejar? Como planejar?.Rio de Janeiro: Ed.Vozes, 2003.