aos lugares onde se da a formacao basicaSo com uma boa formacao basica sera possivel desenvolver as capacidades requeridas para a atividade produtiva e cidada. (126)Nesse contexto as maiores demandas de profissionalismo aparecerao nos ambitos em que a tarefa educativa foi mais desprofissionalizada: a formacao basica. (126/127)A formacao basica e a que demanda niveis mais altos de profissionalizacao pedagogica. Ensinar a ler e escrever implica um conhecimento tecnico muito especifico. Colocar os melhores docentes nesses lugares deve ser uma das demandas democraticas mais importantes. (127)Novos docentesA diversificacao dos lugares de producao de conhecimentos e a necessidade da educacao permanente provocaram uma expansao, no ambito da formacao e nos tipos de educadores. Num contexto de evolucao acelerada do conhecimento, so as pessoas vinculadas as atividades nas quais se produz e se utiliza o conhecimento serao capazes de domina-lo de modo a poder transmiti-lo. (127)Em consequencia, teremos os docentes basicos, encarregados da formacao do nucleo 'duro' da estrutura cognitiva e pessoal, e os docentes especializados, responsaveis pela formacao em campos sujeitos a revisao e renovacao permanentes. A articulacao entre ambos sera absolutamente necessaria. (128)A reacao das corporacoes de docentes a qualquer iniciativa que tenda a romper o monopolio da funcao docente, se torna contraproducente se a dissociacao entre os que tem o conhecimento e a informacao e os que sao responsaveis pelo ensino aumentar. Uma politica de incorporacao dos 'novos docentes' pode ser um fator de enriquecimento politico e profissional. (128)Docentes e militantesHavera um aumento significativo das exigencias de compromisso pessoal do docente com os objetivos da tarefa educativa. A adesao a um projeto de equipe e a tarefa de formacao da personalidade dos alunos implicam assumir de forma ativa os valores da democracia. (128)Uma das dificuldades mais importantes para avaliar o trabalho docente, e orientar sua formacao, e o pressuposto de que deve possuir as qualidades que vai formar nos alunos, ou, no minimo, ter uma atitude que estimule essas qualidades. Nesse aspecto, e preciso destacar a importancia do trabalho de equipe. (129)A recuperacao da paixao, do entusiasmo, e uma exigencia, assim como a conviccao de que todos podem aprender. As pesquisas mostram que as expectativas do docente cumprem um papel decisivo para o exito dos alunos. (129/130)Capitulo 9 - A reforma educacionalA crise nao e uma crise parcial, e as mudancas nao podem ser reduzidas a meros ajustes. As estrategias de mudanca radical, originadas fora das instituicoes, fracassam porque provocam fortes resistencias dos atores internos. As estrategias baseadas na capacidade interna sao muito lentas, e acabam cedendo as pressoes para satisfazer as demandas corporativas. As metodologias das reformas e a capacidade para implementa-las de forma efetiva sao tao importantes como os conteudos das propostas. (131/132)O acordo educativo como base da reformaUma estrategia de transformacao por consenso, por contrato entre os diferentes atores sociais, permite, por um lado, superar a concepcao de que a educacao e responsabilidade de um unico setor e, por outro, organizar o nivel de continuidade que a aplicacao de estrategias, de medio e longo prazo, exige. (133)A medida que o conhecimento e as capacidades das pessoas sao reconhecidos como