Mario Sergio CORTELLA .Capitulo 1 Humanidade, Cultura e ConhecimentoEducadores trabalham o conhecimento que nao pode ser reduzido a modalidade cientifica, estatistica, religiosa e afetiva, deve levar em conta a diversidade, desigualdade que forma a obra humana coletiva. Para isso e necessario analisa o ser humano na sua realidade.O Que Significa Ser Humano?Para Aristoteles, o homem e um animal racional. Para Platao, era um bipede implube e para Fernando Pessoa, um cadaver adiado. E a busca da nossa identidade que leva a essas definicoes.O sentido de nossa existencia e um tema presente em nossa Historia.. Como investigar cientificamente a nossa Historia?Estamos num universo iniciado com o uma explosao chamada Big Bang, dela formou-se estrelas, o sistema solar, a galaxia, os planetas, entre eles a Terra e vidas diferentes, o homem e uma delas.Copernico e Galileu derrubaram a certeza de sermos o centro do universo. Darwin nos remeteu a superiorizacao de primatas. Freud suspeitou-se da nocao da alma livre.Enfim, a avida e o intervalo entre o nascer e o morrer.Um Passeio Para Nossas OrigensEm conexao ao meio ambiente, nossa estrutura organica e debil e nos habilita para poucas vantagens naturais. Nosso planeta oferece condicoes especializadas, senao construissemos nossa cultura, seriamos um numero menor na Terra.Cultura: Mundo humanoA cultura e inerente a todos humanos e por todos realizada. Dizer que alguem nao tem cultura e uma discriminacao ideologica, interpretando cultura como aspecto intelectual mais refinado. Cultura e a multiplicacao de producoes humanas realizada coletivamente, toda ela.Conhecimento e Valores: Fronteira e Nao NeutralidadeA prioridade do ser vivo e manter-se, apoiado no conhecimento e principalmente em valores. Pois e ele que estabelece hierarquia para coisas e acontecimentos dando significado e direcao a vida, alem de permitir uma visao do mundo que informe nossos conhecimentos e conceitos, antecedendo nossas acoes, isto e, preconceito.Valores e conhecimentos dependem da acao humana, sao relativos, aplicado a um grupo social, num lugar e tempo historico, apesar de individuais, se constroi coletivamente. A vida social, politica e a manutencao de bens e pessoas na sociedade nao sao neutras, porque envolve poder e quem a possuo.Sao a familia, Igreja e outras instituicoes sociais que conservam ou inovam valores e conhecimentos.Nos precisamos de procedimentos educativos, seja ela de vivencia e espontanea (vivendo e aprendendo) e a intencional e propositada (deliberada e organizada em lugares pre-determinados).Capitulo 2 Conhecimento E Verdade: A Motriz da Nocao BasicaTodo educador tem uma interpretacao sobre o conhecimento. No entanto, as concepcoes pedagogicas de cada um esta em uma estrita conexao com a teoria do conhecimento, e preocupar-se em julgar se e valido ou correto (o valor da verdade), ou seja, refletir sobre a verdade e parte da teoria do conhecimento.A verdade origina-se do julgamento de uma coerencia historica, relativo a Cultura e a Sociedade num certo momento. E necessario utilizar o pensamento platonico como situacao paradigma evidenciado e articulado entre o epistemologico (certo, autentico -latim; nao esquecivel, nao obscurecido - grego) e o politico, e demonstrar verdade como Descoberta e Construcao.Elos Historicos do Paradigma GregoOs gregos contribuiram para o ocidente na linguagem estetica, politica, filosofica, cientifica, moral, religiosa, etc.O Percurso das