em reconhecer sons verbais e nao verbais em condicoes especificas de dificuldade. Desta forma, pode-se calcular a capacidade do individuo de acompanhar uma conversacao em ambientes desfavoraveis; determinar em quais habilidades auditivas esta com problemas, medir em quantidade e qualidade a audicao e contribuir no diagnostico e no tratamento de diversos transtornos da comunicacao oral e escrita.OrientacoesOs Pais e Professores podem ajudar muito! Quando iniciar um dialogo com uma crianca, certifique-se de que ela esta olhando para voce; Fale mais alto, mas nao grite!; Fale mais pausadamente,mais articulado; Repita a ordem varias vezes ; Use frases mais curtas; Adicione informacoes a fala da crianca, para que ela possa aprender novas palavras;No inicio, deixar a casa com menos ruidos ajuda (desligar o radio ou a tv)ou na sala de aula (pedir silencio, fechar as janelas) enquanto o discurso verbal acontece.Converse com seu filho, pelo menos 10 minutos diarios.Conte historias, cante musicas, faca perguntas sobre: Como foi seu dia?O que aprendeu na escola?? Fale sempre uma coisa de cada vez, sempre responda as perguntas feitas,? Peca a crianca para repetir as solicitacoes. Nao pergunte, apenas, se ela entendeu; Procurar nao rotular a crianca de preguicosa, desinteressada, tagarela, etc, Compreender que a crianca com DPAC cansa mais facilmente no quisito atencao, perde pistas acusticas facilmente e com isto,nao entende o que lhe e ensinado. Intervencao:A conduta e a terapia fonoaudiologica, para desenvolver o sistema auditivo verbal. Envolvendo tambem as habilidades auditivas, como: atencao seletiva; discriminacao; localizacao; memoria. A linguagem e a fala tambem faz parte do planejamento da terapia fonoaudiologica. Para cada tipo de alteracao deve haver uma proposta de fonoterapia para priorizar os aspectos a serem trabalhados.A terapia fonoaudiologica deve: Ser direta e interdisciplinar; Propor mudancas no ambiente familiar e escolar; Conscientizar as dificuldades; Fornecer estrategias compensatorias; Orientar familiares, escola, professores e classe; Trabalhar consciencia fonologica com apoio da leitura, analise e sintese fonemica; Trabalhar compreensao de linguagem e memoria sequencial para sons verbais e nao verbais; Valorizar auto-estima da crianca nas atividades que ela tem qualidades e facilidades.PrevencaoA prevencao depende de um diagnostico precoce de possiveis problemas de deficiencia auditiva. Outra possibilidade e o estimulo dos pais que precisam conversar com o bebe com entonacao rica e falar em altura adequada, nem alto e nem tao baixo. Se o cerebro nao recebe informacoes, como pode interpreta-las? Para as criancas, a partir de dois anos, os pais devem contar historias e cantar musicas com uma linguagem clara, fala bem articulada e correta. Nunca deixar de tratar por completo as otites e evitar os fatores que a causam. Portanto, e importantissimo cuidar da saude do ouvido e manter a estimulacao do cerebro.Autoras:*Fonoaudiologa: Priscila Villanova Nogueira (Fonoaudiologa Voluntaria do Projeto Gato de Botas )*Fonoaudiologa: Lana Cristina de Paula Bianchi (Fonoaudiologa Responsavel pelo Servico no Projeto Gato de Botas )artigo do site: http://www.tdahi.com.br