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Em todos esses anos, sua presenca nao me causa arrepios.Pela primeira vez, depois de tanto almejar um olhar seu, nao vejo meu mundo de maravilhas em seus olhos.Nao sei por que. Nao e como antes.E nao e por nada nao. A culpa nao foi sua.De repente, percebi que nao quero mais lutar por voce. Simplesmente cansei.E nao me diga que isso e ruim. E uma questao de perspectiva. Nao era isso que voce realmente queria?Alias, eu me sinto incrivelmente bem por te dar uma opcao.Entenda: Eu nao deixei de te amar, so de te querer a todo custo.E, talvez, quando voce realmente resolver valorizar todo o amor que eu te dei, e minha presenca te causar arrepios, quando tiver de fato a certeza de que encontra todas as respostas que precisa dentro dos meus olhos, no momento em que sentir suas pernas tremerem e seu coracao acelerar enquanto te abraco, ai sim, quem sabe eu perceba o quao ridiculo foi o meu papel diante de voce todo esse tempo. e mesmo, sorrindo por ai voce sabe a falta que me faz. Nunca mais nos vimos, nunca mais nos tocamos e nunca mais seremos os mesmos. E facil porque os dias passam rapidos demais, e dificil porque o sentimento fica, vai ficando e permanece dentro de mim. E todos os dias eu me pergunto o que fazer. E imagino os abracos, os carinhos trocados, os segredos compartilhados. Eu sei que nos momentos certo nos reeencontraremos e que isso nao vai ser por acaso. e engracado como gosto do imperfeito, acho que porque tudo que e perfeito enjoa demais, assim como meninos perfeitos ou pessoas certas, elas vao estar ali nos lugares certos, nas horas certas, falaraao o que voce que ouvir, nunca vao te magoar, vao te ligar quando voce espera um ligacao delas, vao fazer tudo perfeito e acho que e isso que me faz negar a perfeicao porque voce sempre sabe que ao lado deles tudo vai ser perfeito, sem nenhum imprevisto e ja ao lado das pessoas imperfeitas voce nuunca sabe o que vai acontecer, ate porque elas nunca vao estar nos lugares certos elas vao estar no lugares aonde voce menos espera, nas horas que voce menos espera, irao te falar coisas que voce, nao esperava ouvir, nao irao te ligar quando voce espera uma ligacao, irao sumir sem deixar recado, irao te fazer chorar, te fazer rir sem parar, irao te abracar quando voce menos espera, mas sabe o que eu mais gosto e que nas pessoas imperfeitas voce nunca sabe o que esperar, e apesar de tudo isso, quando elas te encontrarem farao tudo se tornar verdadeiro e puro e nao como as perfeitas que farao tudo tao perfeito que ira parecer ate irreal, tirado de um filme ! Havia uma garota que nunca havia beijado ou namorado algum menino. Ela acreditava que nao era o momento certo, dizia que nao havia encontrado o rapaz certo para amar.Passou alguns anos e a garota conheceu um garoto, e desde entao ela comecou a gostar dele, todos os dias
e noites passava sempre a pensar nele. O garoto era 5 anos mais velho que ela, mas ela nao ligava, apenas dizia que esse era o que o seu coracao escolheu, dizia que era ele por quem se apaixonou e por quem esperou por tanto tempo. Mas o garoto nao dava atencao a ela e a garota dizia que nao se importava e que o amava de qualquer jeito.Certo dia o garoto foi ate ela e comecou a conversar e a conhecer. Passou um certo tempo e eles se tornaram grandes amigos, sempre andavam juntos, passavam quase todo o tempo um ao lado do outro. A garota nunca havia dito ao garoto que era completamente apaixonada por ele e isso a machucava muito, pois queria saber se ele sentia o mesmo por ela.Um dia a garota resolveu falar com ele e dizer tudo oque sentia, ela sabia que isso nao seria certo, pois tinha medo de falar tudo o que se coracao sentia e ele nao sentir o mesmo, tinha medo de o perder, o perder para sempre, mas resolveu correr esse grande risco.Entao pegou seu celular e ligou para o garoto dizendo:Ela: Preciso falar com voce.Ele: O que aconteceu? Ela: Nao, nao se preocupa, nao aconteceu nada nao, mas apenas preciso falar com voce ok? Ele: Tudo bem, vamos nos encontrar em algum lugar, ou prefere que eu va a sua casa? Ela: Venha para minha casa, estou sozinha ai poderemos conversar melhor. Ele: Esta bem, ja estou indo. E desligaram. A garota ja estava muito nervosa a espera do garoto.Passou 20 minutos e a campainha tocou. Era ele. A garota ja estava com muito medo, mas nao passava em sua cabeca de desistir de contar tudo a ele. Ela abriu a porta e foi surpreendida com um belo sorriso e um forte abraco do garoto. A garota disse:Ela: Pode entrar. Ele: Vim o mais rapido possivel, o que houve? Ela: Senta ai, e eu te contarei tudo. Apenas lhe peco para nao dizer nada, apenas me escute. Bom, eu nem sei por onde comecar, isso e muito complicado de te dizer... Vou comecar desde o comeco. Eu sempre quis te contar isso, mas nunca tive coragem de te dizer. Ah porque te dizer isso e tao complicado ? Ha 1 ano e meio atras eu conheci voce. Tao lindo. Quando te vi me apaixonei completamente. Eu sempre tentei falar com voce, mas voce nem me notava entre tantas garotas, muitas delas muitos mais bonitas que eu. Num certo dia voce veio e falou comigo, aquele foi o melhor dia da minha vida, pois foi o comeco da nossa linda amizade. Depois passou uns 3 meses e a nossa amizade cada dia crescia mais e mais, mas nao crescia somente nossa amizade para mim, tambem crescia a cada dia mais e mais o meu amor por voce. Muitas noites eu perdia meu sono pensando em voce, pensando como seria estar com voce naquele momento, oque voce estaria fazendo... Ah tantas coisas.( Com lagrimas nos olhos a garota diz) :Eu posso te
dizer, que voce foi o meu primeiro e unico amor. Eu posso te dizer com toda a verdade que eu te amo, eu te amo muito. O garoto olhou para a garota e a disse:Ele: E porque demorou tanto tempo assim para me dizer ? Se voce soubesse o quanto eu te amo... Voce pode nao ter sido para mim o meu primeira paixao, mas foi o meu primeiro amor. Como voce, eu passei noites e dias pensando somente em ti. Voce e um grande presente de Deus na minha vida, e eu agradeco ate hoje, todos os dias por ele ter colocado voce aqui comigo, me ajudando em todos os momentos. O que eu tenho ha te dizer ? Eu nao tenho palavras para te explicar o que passa dentro da minha cabeca, e principalmente dentro do meu coracao, eu esperava por esse dia por muito tempo. Eu apenas tenho para te dizer que eu te amo, meu coracao e totalmente seu. Eu tenho que te fazer essa pergunta nesse momento, nao posso esperar mais por muito tempo, voce quer namorar comigo?A menina abriu um belo sorriso, e com lagrimas caindo sobre seu rosto disse:Ela: Eu concerteza nao posso te dizer nao, eu aceito, eu aceito namorar com voce.Os dois se abracaram por um momento, se olharam, e ele a beijou. Depois ele a olhou nos seus lindos olhos e sussurou no seu ouvido, eu amo voce, muito e jamais irei te deixar. (creditos isbroken)
e eu cansei de sofrer por voce, sofrer por um amor, um amor que nunca vai se concretizar, decidi te esquecer, mesmo que isso doa, ate porque nao vou mintir, eu acreditei em voce, e voce me magoou profundamente, ganhou minha confianca, tinha meu coracao nas suas maos, e voce o esmagou como se nao significasse nada ! agora chega ! de voce eu quero distancia, nao quero recordacoes, nao quero lembrancas boas ! deletei nossa musica, deletei nossa historia, estou decidida a apagar tudo, as juras que eu te fiz esqueca, agora nao valem mais nada pra mim assim como as suas nunca valeram ! e o presente que voce me deu no dia dos namorados, me desculpe mas eu tive que jogar fora, como te disse eu nao quero lembrancas, eu nao quero nada que venha de voce ! e nao venha me dizer que me ama, pensasse nisso antes, eu te dei valor como nenhuma outra te deu, eu cuidei de voce, eu te quiz bem, eu faria tudo por voce, mas voce nao se importou me trocou pela primeira que passou, agora nao venha me dizer que um dia me amou, olhe nos seus depoimentos e veja o mal que voce me fez, dizia que eu era unica, botava coisas no seu sub e dizia que era pra mim, quando era tudo pra ela, e agora e tarde demais para dizer que me ama, e que nunca quiz me magoar, por mim agora tnt faaz, voce nao significa mais nada pra mim _|_ e todas as musicas que eu escuto me fazem lembrar voce, tudo o que eu vejo me faz lembrar voce e dos momentos que passamos juntos ! agora a dor nao e tao grande como antes, mas ainda assim me corta, pois e horrivel, te olhar, te abracar, e nao chorar, e nao poder te dizer que te amo, e que te quero, e tao frustrante, sentir meu coracao disparar e eu nao poder fazer nada, so apenas te olhar, te ver como um amigo quando meu coracao diz algo mais, fingir que esta tudo bem quando nao esta ! eu espero que algum dia voce pare de pensar no futuro, e pare de deixar seu presente correr pro lado errado com medo de machucar alguem e deixando de lado coisas boas que poderiam te fazer muito bem por coisas opcionais ! espero tbm que um dia voce se toque que eu te amo mais que tudo nesse mundo, e que e por voce o meu sentimento mais sincero, que e voce que eu penso todas as noites antes de dormir, que e por voce que eu choro que meu coracao dispara, que minhas maos suam, e e como voce que eu quero estar sem me importar com o futuro ! Voces devem estar pensando porque esse titulo, mas eu ja vou explicar. Tudo comecou na segunda feira dia 18, quando eu e umas amigas estavamos dentro do onibus, estavamos bem agitadas ate porque na quarta seria as interseries, a gente tinha acabado de treina,
e tambem recebido o resultado da prova de geografia. Como todo adolescente comecamos a "zuar" no onibus, a rir alto, fazer palhacada mas entre nos mesmo, sem ofender ninguem, nem ficar falando palavrao pras pessoas que estavam dentro do onibus, claro estavamos fazendo fiasco e tudo mais, mas uma coisa normal entre adolescentes. Estava tudo normal, ate tinha umas pessoas que riam tambem de nos, ate que um homem ficou meio irritadinho e comecou falar umas coisas, mas nada de muito mais enquanto eu e a minha amiga estavamos no onibus, depois que nos descemos, era a vez dele descer e ele comecou a falar um monte de coisa pras as minha duas amigas que estavam ainda no onibus, falou que a gente nao ria, relinchava, se a gente nao tinha vergonha na cara e mais um monte de coisas ruins, claro que elas meio que revidaram o homem, mas ficou tudo por assim. Hoje a gente entrou no onibus, riu tudo quase igual a ontem claro que com novos assuntos e etc, mas dessa vez haviam alem do homem, a secretaria da escola e a monitora da escola. Quando a secretaria ia desce pediu, se a gente era todas do magisterio, eu respondi que sim e ela disse que feio faze isso, que vergonha, #algo assim, e desceu. Concerteza ela vai contar para a vice-diretora da escola, mas tudo bem. A monitora da escola quando desceu disse 'que feio meninas' mas ela e tri gente boa a gente levo tudo na boa e quando o homem desceu claro que ele tinha que fala alguma coisa e a minha amiga revido ele. Nessa confusao toda eu conclui que a sociedade exige muito de nos que estamos sendo professoras , querem que sejamos maduras, querem um comportamento exemplar, na escola, na rua, dentro de um onibus, mas acabam se esquecendo que ainda somos adolescentes, que temos muito o que viver ainda, que nao queremos amadurecer rapido demais, claro que nao somos em todo o lugar infantis, somos bobas, felizes, alegres com os nossos amigos que estao ali pra rir conosco, pra brincar e etc... quando o assunto e serio somos serias., mas a sociedade cobra demais das pessoas erradas [/adolescentes], quando deveriam cobrar deles mesmos [adultos] que matam, que roubam, que elegem corruptos, que promovem a pedofilia, num festival de tolices mostrado pela midia. Talvez seje dificil vislumbrar um futuro melhor, ja que quem deveria dar o proprio exemplo, faz as coisas mais absurdas, entao antes de voces sociedade adulta, cobrar amadurecimento de nos,cobrar bons exemplos, uma conduta exemplar botem a mao na consciencia e pensem que ainda somos adolescentes e quem deve mostrar bons exemplos sao voces, que fazem tudo errados e nos mostram os piores exemplos ! @:-maisumdesabafo, qualquer coisa comentem ae ;DBeijos Bruuna ;$
Educacao Continuada, Alfabetizacao eDiversidade Diretoria de Educacao Integral, Direitos Humanos e Cidadaniae, previa entre outras acoes a ampliacao do tempo escolar garantindo aossujeitos a: compreensao do processo de mudanca paradigmatica na educacaoescolar; compreensao da cidade como territorio educativo-educador; construcaoda intersetorialidade entre as politicas publicas de diferentes campos,potencializando a oferta de servicos publicos e seus resultados em termos dehumanizacao e qualidade de vida; e, a legitimacao dos saberescomunitarios/saberes do mundo da vida. Bem, sei queesta pensando que estas ideias nao sao nada inovadoras, pois sao vivenciadas napratica das escolas publicas brasileiras, mas esta realidade se passaram muitosanos depois de Anisio ou mesmo das politicas publicas do MEC. Foram mais devinte anos para vislumbrar a escola de Educacao Integral como um espaco deconhecimento, mas acima de tudo como um espaco acolhedor e de direito cidadao,onde todos se sintam bem em estar. E fato que aampliacao do tempo pedagogico foidecisiva para melhorar a qualidade e a relevancia da educacao publica. E, hoje em todosos paises mais avancados e em muitose muitos dos paises mais pobres que o Brasil, a educacao basica ja e oferecida deforma Integral Aeducacao e um direito subjetivo de todos e uma garantia inalienavel e devedemocratizar a educacao, oferecendo: a) oportunidades e atividades necessarias parao pleno desenvolvimento humano, b) um curriculo que inclua atividades deformacao humana, hoje restritas a uma parcela reduzida da populacao, c) integrada como pratica articuladora dasexperiencias sociais e educativas no processo de desenvolvimento humano. d) Aconstrucao de competencias cognitivas e atitudinais para se inserir, e) Curriculocomo eixo integrador de todas as acoes educativas.Sendo estes os objetivos comuns e possivel hojevivenciar uma educacao orientada por um proposito comum, a aprendizagem-cidada, sendotrabalhada numa dinamica de troca de fluxos que vao sendo abastecidas cominformacoes, vivencias, desejos, entre outros, o que gera um clima decompromisso de toda a comunidade com a qualidade da educacao. O aluno nao e soaluno de uma professora ou de uma escola. E aluno da rede, aluno de umacomunidade. Esta que esta consciente e permanentemente atenta a formacao dos sujeitos.Ninguem esta sozinho e todos fazem parte da mesma equipe. A educacao esta sendo construida comjustica e qualidade sociocultural, socioambiental e socioeconomica. Sendoentao, a educacao um direito humano inalienavelReferencias: TEIXEIRA, Anisio. (1957). AEscola brasileira e a estabilidade social. Revista Brasileira de EstudosPedagogicos. Rio de Janeiro, 28 (67):3-29, jul./set.______. (1958). O ensino secundario. BoletimInformativo CAPES. Rio de Janeiro,(66):1-2, maio.______. (1961). Planode Construcoes Escolares de Brasilia. Revista Brasileira de EstudosPedagogicos. Rio de Janeiro, 35 (81): 195:199, jan./mar.______. (1976). Educacaono Brasil. 2ed. Sao Paulo: Nacional; Brasilia: INEP/MEC.
o trabalho e para a cidadania? Comonao sucumbir a ideologia do mercado e do produtivismo? Como colocar oconhecimento a servico do desenvolvimento viavel e sustentavel para todos, quesalvaguarde a solidariedade e possibilite um desenvolvimento ecologicamenteviavel para futuras geracoes? (Sacristan, 1997). Nesta busca pelas escolhas nasce a preocupacao deestabelecer um dialogo com e na Educacao Integral, pois e consenso queprecisamosrever as propostascurriculares. Tanto e a influencia do curriculo que afirmamoscategoricamente que a escola atua ideologicamente atraves dele e com eledivulga e dissemina crencas e valores explicitos fortemente arraigados naestrutura social. E, para rever estecenario demuitas escolas contemporaneas e necessario questionar e compreender:PARA QUEME PORQUE precisamos construir o curriculo. Somenteassim, estaremos cuidando minimanete do desenvolvimento ecologicamente viavelpara futuras geracoes que almeje superar a aplicacao atual dasdefinicoes curriculares previamente estabelecidas e ter tanto professores quanto alunos como sujeitos do processo de ensino e deaprendizagem. Referencias:GIMENO SACRISTAN, J. Escolarizacao e cultura: a dupla determinacao. IN: Silva, L.E.da; Azevedo, J. C.; Santos, E. S. dos. (Orgs). Novos mapas culturais, novas perspectivas educacionais. Porto Alegre: Sulina, 1997. LOURO, G.L. O curriculo e as diferencas sexuais e de genero. In: Costa, M.V. O curriculo nos limiares do contemporaneo. Rio de Janeiro: DPA, 1999. SANTOME, J.T. Os conteudos culturais, a diversidade cultural e a funcao das instituicoes escolares. IN: Santome, J.T. Globalizacao e interdisciplinaridade: o curriculo integrado. Porto Alegre: Artmed, 1998.
as suas construcoes pedagogicas como resultados de projetos coletivos, um processo que deve superar a aplicacao atual das definicoes curriculares previamente estabelecidas e ter tanto professores quanto alunos como sujeitos do processo de ensino e de aprendizagem.
Rio de Janeiro: DPA, 1999.SANTOME, J.T. Os conteudos culturais, a diversidade cultural e a funcao das instituicoes escolares. IN: SANTOME, J.T. Globalizacao e interdisciplinaridade: o curriculo integrado. Porto Alegre: Artmed, 1998. SILVA. Tomaz Tadeu. Documentos de Identidade, uma introducao as teorias do curriculo. Belo Horizonte: Autentica, 2002.
pedagogico as dimensoes humana, tecnologica e politica e que seja capaz de visualizar os efeitos sociais do trabalho pedagogico e dos condicionamentos que nele interferem, que saiba selecionar criticamente as orientacoes de sua praxis. Sendo assim, a preocupacao basica na formacao de professores nao pode ser somente a de lhes oferecer os conteudos das disciplinas pedagogicas, mas tambem a de preparar pessoas na sua complexidade e plenitude comprometidos com um projeto de sociedade voltado para a construcao do homem integral etico, estetico, politico e social.O caminho e longo, com certeza, mas muito promissor. Fica o convite para que juntos possamos romper as barreiras impostas pelo discurso construido com o tempo e com a lei. E, fazer brotar uma Escola de Educacao Integral mais competente.Referencias bibliograficas:FAZENDA, I. C. A. Interdisciplinaridades: historia, teoria e pesquisa. Campinas: Papirus, 1994.______. Praticas interdisciplinares na escola. Sao Paulo: Cortez, 1995.FERREIRA, N. S. C. (Org.). Gestao democratica da educacao: atuais tendencias, novos desafios. 2. ed. Sao Paulo: Cortez, 2000.FRIGOTTO, G. A Interdisciplinaridade como necessidade e como problema nas ciencias sociais. In: BIANCHETTI. L. , JANTSCH. A. Interdisciplinaridade: para alem da filosofia do sujeito. Petropolis: Vozes. 1995.SANTOME, J.T. Os conteudos culturais, a diversidade cultural e a funcao das instituicoes escolares. IN: Santome, J.T. Globalizacao e interdisciplinaridade: o curriculo integrado. Porto Alegre: Artmed, 1998.SILVA, D. F; SOUZA, N. G. S. de. Interdisciplinaridade na sala de aula: uma experiencia pedagogica nas 3a e 4a series do primeiro grau. Porto Alegre: UFRGS, 1995.TAVARES, D. E. Aspectos da historia deste livro. In: FAZENDA, I. Praticas interdisciplinares na escola. Sao Paulo: Cortez, 1999.Marilia Freitas de Campos Tozzoni-Reis. A interdisciplinaridade como alternativa a organizacao dos curriculos escolares: algumas contribuicoes. ComCiencia, n. 138 - 10/05/2012. Disponivel em <http://www.comciencia.br/comciencia/handler.php?section=8&edicao=78&id=966>
de discussao da Proposta Curricular de Santa Catarina apresentamos a Escola de Tempo integral como um instrumento de democratizacao e inclusao social. Enfatiza o professor Thiesen explicitando alguns aspectos da proposta que fortalecem a ideia de tempo integral. Sao elas: a) A ampliacao do tempo pedagogico e uma estrategia inadiavel para melhorar a qualidade e a relevancia da educacao publica; b) Em todos os paises mais avancados e em alguns dos paises mais pobres que o Brasil, a educacao basica ja e oferecida em tempo integral.E, concluimos nos apropriando das discussoes teoricas sobre Curriculo e Organizacao do Trabalho Pedagogico na Educacao Integral travadas com a professora Jane Bittencourt trazendo argumentos que justificam a educacao integral. Sao eles: 1. Desigualdades sociais tem base nas possibilidades de acesso e permanencia na escola; 2. Direito a educacao de qualidade; 3. Necessaria articulacao dos processos escolares com outras politicas sociais; 4. A sociedade contemporanea atribui multiplas funcoes a escola, entre elas a de protecao (dupla funcao: educacao/protecao; educar/cuidar); e 5. Qualidade de ensino depende do dimensionamento do espaco e do tempo escolar (Programa Mais Educacao, criado pela Portaria Normativa Interministerial n.17/07) Corrobora com esta discussao Jaqueline Moll quando afirmar que o debate acerca da Educacao Integral requer o alargamento da visao sobre a instituicao escolar de tal modo que a abertura para o dialogo possa ser tambem expressao do reconhecimento de que a escola compoe uma rede de espacos sociais (institucionais e nao-institucionais) que constroi comportamentos, juizos de valor, saberes e formas de ser e estar no mundo (Moll, 2007, p.139). Afirma ainda que esse alargamento possibilita a problematizacao consequente do projeto educativo frente ao sucesso escolar, por meio das relacoes entre saberes, curriculo e aprendizagem. (p. 28).Sendo assim, os caminhos da educacao integral no Brasil estao sendo trilhados e fica a provocacao de levarmos esta discussao para todos os que estiverem ao nosso redor e com ela garantir o direito a educacao de qualidade para todos conforme preconizam as leis brasileiras.Referencias:BRASIL. MINISTERIO DA EDUCACAO. SECAD. Serie Mais Educacao. Rede de Saberes MaisEducacao. Pressupostos para Projetos Pedagogicos de Educacao Integral. Brasilia, DF, 2009b. MOLL, Jaqueline (org). Caminhos da educacao integral no Brasi: Direito a outros tempos e espacos educativos. Sao Paulo: Artmed, 2007.SANTA CATARINA. Escola Publica Integrada Documento Base, 2003SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educacao, Ciencia e Tecnologia. Proposta Curricular de Santa Catarina. Florianopolis:IOESC, 1998.
aplicacao de cadaexercicio;* Postura, ritmo, respiracao, trajetoriaenergetica;* Nocoes basicas de Medicina TradicionalChinesa* Metodo Tui Na como auto-terapia;* Consciencia Corporal e Expressividade. Publico alvo : educadores fisicos, profissionais dasaude, fisioterapeutas, bailarinos, e para todas as pessoas que desejam conhecer e aprofundar a tecnica.4 encontros de : 10horas. Datas: 02 e 03, 23e 24 de marco06 e07, 27 e 28 de abrilHorario : sabado :9h00 as 12h00 e 14h00 as 17h00Domingo : 9h00 as 13h00Investimento: taxade inscricao : R$ 50,005 xR$ 180,00 Incluso : material didatico e certificado departicipacaoInscricoes antecipadas.Vagas limitadas.Local : EspacoNiten Estrategia e Arte CorporalRua das Azaleas, 67(entre Ruas das Rosas e a Alameda das Boninas)Proximo Metro Pracada Arvore / SPInformacao e Inscricao : (11) 5594-4484 / 98667-9604email : niten.niten@terra.com.br(c/ Neide)(11) 9-7209-9993 email: elieteramos@yahoo.com.br(c/ Eliete)
Movimento ConscienteLuiza Yooko: Praticas Corporais Orientais, Qi Gong e MeditacaoEliete Ramos: Tai Chi maos livres e leque e Dancas CircularesKatia Silva: Danca Integrativa e Mandala de MulheresLuzia Bugno: Danca do VentreEricka Ramos: Responsavel pelos cursos e grupos de estudos em Jin Shin JyutsuLocal: A sala Pulsare fica na subsede do Centro do Professorado paulista. C.P.P Rua Cristais 48 Tatuape SP - 3473 8438 7242 5547Proximo ao Shopping Boulevardo-Metro Tautuapehttp://www.pulsare-sp.com.br/ / contato@pulsare-sp.com.br