Professora da escola Maria Gabriela, lotada no laboratorio de informatica, no turno da tarde, desenvolve projeto com uso de webquest. Em parceria com as professoras Ivone e Dineide, professora Carlene comeca a desenvolver ja para a terceira avaliacao projeto envolvendo o uso da ferramenta midiatica denominada webquest com turmas de 8o e 9o ano. O projeto ainda e um piloto visto que ainda nao havia sido desenvolvido por outros professores da escola. Com o intuito de possibilitar ao alunado a experiencia de receber orientacao de trabalho escolar nao somente pelos meios tradicionais, pretende-se antes de tudo, envolver os alunos com um suporte que lhes e muito comum nos dias de hoje, a internet. Interessou-se pelo assunto? Visite as paginas das webquests e veja as orientacoes do trabalho na integra:http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=18148&id_pagina=1 (para a webquest em parceria com a professora Ivone de Lingua Portuguesa)http://www.webquestbrasil.org/criador2/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=18142&id_pagina=1 Secretaria de Educacao do Estado do ParaEE Maria Gabriela Ramos de OliveiraACOESAFIRMATIVAS PARA NEGROS NO BRASIL:AS COTASRACIAIS DE ACESSO AS UNIVERSIDADES PUBLICAS NO BRASILProfo Antonio Marcio PaivaEm 13 de maio de 1888, a princesaIsabel, na ausencia do pai, D. Pedro II, e pressionada pelos setoresabolicionistas assinou a Lei Aurea, libertando os escravos no Brasil. Noentanto, vale salientar que a lei aurea nao extinguiu a escravidao no Brasil. Oque ela fez foi tornar livres os escravos por um periodo de cem anos. Decorridoesse prazo, e somente no governo do presidente Jose Sarney, esta lei foirevogada e a escravidao declarada extinta definitivamente.A redacao cautelosa do textolegal demonstra a clara preocupacao em aplacar os donos de escravos para quecontinuassem a apoiar o imperio vacilante, uma vez que esse grupo constituiu abase politica do Segundo Reinado.O governo procurava naodescontentar a maioria dos proprietarios. Dessa forma, os debates acerca datransicao para o trabalho livre e as acoes governamentais gravitavam em tornodo quanto de indenizacao seria paga a esses proprietarios.Assim, se omitia dos debates osprincipais sujeitos atingidos pela escravidao no Brasil: os proprios escravos.Que no periodo pos-abolicao foram largados a propria sorte pelo governo.Nao que nao houvesse vozesfavoraveis a integracao plena dos ex-cativos a sociedade brasileira. Pois haviaaqueles que criticavam fortemente as leis governamentais, como o deputadoJoaquim Nabuco, um dos principais lideres do movimento abolicionista. Para ele,era urgente implementar um projeto que nao so trouxesse a liberdade para oscativos como tambem permitisse integra-los como cidadaos a sociedade.No entanto, nao foi isso que seviu. Apos a abolicao, a vida dos negros nao sofreu muitas alteracoes, uma vezque nao houve uma preocupacao de integra-los a sociedade. Alguns conseguiramempregos precarios nas regioes rurais ou entao se dirigiram as cidades,formando uma mao de obra marginalizada. Como o mercado de trabalho nas cidadesnao conseguiu absorver todo o contingente foi grande o numero de desempregadose subempregados. Todos considerados, na epoca, preguicosos, malandros e vadiospela parcela branca da sociedade. Esses juizos de valor que de certa formapersistem, numa evidencia de que o preconceito e continuamente alimentado poruma situacao de inferioridade social. A esse respeito escreve FlorestanFernandes:Como nao se manifestou nenhumaimpulsao coletiva que induzisse os brancos a discernir a necessidade, alegitimidade e a urgencia de reparacoes sociais para proteger o negro (comopessoa e como grupo)