A reflexao sobre o proprio desempenho e um meio eficiente para o aluno aprender a identificar e corrigir seus erros. Nesse caminho, o papel do professor e essencialAo termino de cada bimestre, voce reserva alguns minutos de aula para que cada aluno reflita sobre o que estudou e como fez isso. Numa ficha com uma serie de itens, e preciso responder a perguntas sobre comportamento, procedimentos de estudo e conteudos. No fim, cada um atribui uma nota a si proprio, que voce vai considerar na media da disciplina. "Ate que a turma reconhece as proprias falhas!", voce se surpreende. Mas, nos meses seguintes, a garotada nao corrige os deslizes que apontou na autoavaliacao. Por que isso ocorre?A intencao foi a melhor possivel: a abertura para o dialogo na avaliacao e uma medida interessante tanto para o estudante tomar consciencia de seu percurso de aprendizagem e se responsabilizar pelo empenho em avancar - e a chamada autorregulacao - como para ajudar o docente a planejar intervencoes em sala. Mas a forma como a autoavaliacao foi aplicada nao e a mais recomendavel. E provavel que a atividade tenha sido encarada como uma mera formalidade. Nesses casos, a tal "postura critica" da turma e pouco mais que um apanhado de coisas que o professor espera ouvir: "Preciso baguncar menos", "Tenho de respeitar os colegas", "Faltou estudar antes para a prova". Ja aconteceu com voce?Da lista de equivocos que se pode apontar no exemplo do paragrafo inicial (leia o quadro abaixo), o mais grave e a falta de acompanhamento e intervencao do professor. "Apos o aluno refletir sobre o que e como aprendeu, o professor deve realizar um conjunto de acoes para modificar o que esta inadequado", afirma Leonor Santos, docente da Universidade de Lisboa, em Portugal, e especialista no assunto. "O objetivo e levar o estudante a confrontar seu desempenho com o que se esperava e agir para reduzir ou eliminar essa diferenca."FONTE: revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao ANIVERSARIO DOS PROFESSORES E FUNCIONARIOS DA ESCOLA PREFEITO ANTONIO CONSERVA FEITOSAJANEIRO02/01 Professora Elizabeth03/01 Luiz15/01 Marileide28/01 ValdeniaFEVEREIRO08/02 Marizolda09/02 Cirlane13/02 Fatima17/02 ReginaMARCO13/03 Vicente25/03 D. Gleudes25/03 SocorroABRIL03/04 Elaine Christina13/04 Liborea23/04 Marcio Rogerio26/04 D FranciscaMAIO06/05 Jader09/05 Adriana10/05 Ana Maria LeiteJUNHO05/06 Iara Lopes16/06 Valdenizia21/06 Marilene22/06 Ana Esmeralda26/06 D. SuzanaJULHO01/07 Mikaelly26/07 Ana MariaAGOSTO04/08 Rivaldo21/08 Iran22/08 Celia24/08 Zelia31/08 RivaniaSETEMBRO18/09 Francisco Roberto30/09 ItaloOUTUBRO04/10 Celia14/10 IreneideNOVEMBRO11/11 Feitosa20/11 ElizabethDEZEMBRO01/12 Muriel02/12 Sandro11/12 Aila29/12 Lauridete Das tabuas de argila, passando pelo papel, ao suporte virtualizado, onde, hoje, nos expressamos, o sistema de simbolos graficos a que damos o nome de escrita conheceu revolucoes que alteraram profundamente a maneira como produzimos e trocamos informacoes, sentimentos e ideiasGeralmente atrelada aos recursos e condicoes materiais dos diferentes contextos historicos em que se desenvolveu, a escrita tornou-se protagonista de convulsoes sociais, culturais e religiosas numa Europa que ainda nao havia compreendido completamente os significados da revolucao nas tecnicas de impressao iniciada por Gutenberg. Vira e mexe, a essa democratizacao sem precedentes da escrita no seculo XV, comparam-se as mudancas que presenciamos atualmente com a explosao da internet. Estamos no calor do momento. A Wikipedia surgiu anteontem, os blogs ontem e o Twitter, agora ha pouco. Apenas os