INCLUINDO UMA IGUALDADE DIFERENTE Edevanio Francisconi ArcenoProf. Marcos NeottiCentro Universitario Leonardo da Vinci UNIASSELVILicenciatura/ Historia (HID 0771) Educacao Especial18/11/08RESUMOIncluir e uma palavra que esta cada vez mais na midia. Afinal excluir passou a ser politicamente incorreto. Incluir e inserir em um contexto ja formado algo ou alguem que estava fora, ou seja, excluido deste contexto. Apesar da Constituicao de 1988 determinar a insercao das pessoas portadores de deficiencia na Educacao regular, algumas instituicoes relutavam , defendendo que o melhor para os deficientes e uma educacao especifica e diferenciada. Apesar das resistencias, a inclusao de pessoas portadoras de deficiencias nas escolas regulares esta cada vez mais comum, pelo menos em termos de matriculas. Mas esta educacao esta acontecendo de fato? Os nossos portadores de deficiencia estao realmente sendo incluidos?Ou estao apenas sendo transformados em numeros estatisticamente positivos, para demonstrar um Brasil que teoricamente se preocupa com todos os seus cidadaos e capacita seus Educadores para uma Escola Inclusiva.Palavras-chave: Deficiencias; Inclusao; Educacao.1 INTRODUCAOSegundo Rosana Rodrigues Dias, nao basta matricular para dizer que somos uma escola inclusiva, e preciso garantir as condicoes de aprendizagem (Nova Escola, outubro, 2007, p. 41). A Escola inclusiva perpassa por todos os envolvidos no contexto social, a mudanca de mentalidade tem que abranger todos.O Brasil caminha lenta, mas continuamente em direcao de uma Escola Inclusiva de fato, tanto que em 1997, quase 90% das pessoas com deficiencia matriculadas frequentavam instituicoes ou classes especiais. Hoje, apenas 53% estao nessa situacao, ou seja, quase metade esta em salas regulares. ( Nova Escola, outubro, 2007, p. 39).Sao dados de extrema relevancia, pois demonstram uma progressao no cumprimento da nossa constituicao que preve em seu art. 206, que o ensino sera ministrado com base no principio da igualdade de condicoes para o acesso e permanencia na escola. Ainda no art. 208 diz que e dever do Estado fazer com que a Educacao seja efetiva, mediante a garantia de que o atendimento especializado aos portadores de deficiencia, seja feito preferencialmente na rede regular de ensino.Mas sera que nossas Escolas, que apresentam estatisticas tao otimistas, estao realmente cumprindo o seu papel de escola inclusiva? Estes alunos matriculados estao realmente sendo incluidos? Ou simplesmente trocaram a margem da Sociedade pelas margens dos espacos fisicos das instituicoes escolares, colocados em salas de aulas que nao sao mais utilizadas e agora sao denominadas salas de TOs (Terapia Ocupacional) ou similares.Incluir vai alem de simplesmente coloca-los na Escola, incluir e oportunizar condicoes para que ocorra a aprendizagem.2 CONCEITUANDO PESSOAS COM DEFICIENCIASSegundo o dicionario Wikipedia, a Organizacao Mundial de Saude definiu que a Deficiencia e o termo usado para definir a ausencia ou a disfuncao de uma estrutura psiquica, fisiologica ou anatomica. Diz respeito a biologia da pessoa.Considerar alguem com sindrome de Down e que danca o Lago dos Cisnes, ou que consegue tocar uma Sinfonia de Beethoven , ou ainda olhar para alguem como Daniel Dias , atleta paraolimpico , que ganhou nove medalhas na natacao na ultima paraolimpiadas de Pequin, e chama-los de deficientes , nao e um termo apropriado.A expressao, pessoa com deficiencia pode ser aplicada referindo-se a