A FILOSOFIA NO ENSINO MEDIO E FUNDAMENTAL O papel da Filosofia e estimular o espirito critico, portanto, elanao pode assumir uma atitude dogmatica nem doutrinaria; deve apresentar, demaneira plural, teorias diversas e estimular a discussao, porem de maneirasistematica e com metodo. Nada existe sem um metodo adequado e progressivo. Ejustamente esse potencial de diversidade de abordagens e de variedade tematicaque permite o exercicio da funcao critica, da duvida, da experiencia elembrando o metodo socratico, o da interpelacao. E nesta perspectiva quedefendemos que os alunos do ensino fundamental, especialmente nas ultimas tresseries deste, tenha contato ainda que menor com a Filosofia.Historicamente, o ensino da filosofia comecou com os Jesuitasdesde o estabelecimento da colonia portuguesa no seculo XVI.Em 1961, com a lei 4.024/61, a disciplina deixa de ser obrigatoriae torna-se complementar, visto que, por esta razao, o ensino desta disciplinacomeca passar por um processo de declinio quanto a sua valorizacao. Durante oRegime Militar, a partir de 1971 com a Lei 5.692/71, definiu-se no ensinosecundario o objetivo de proporcionar o desenvolvimento das potencialidades quequalificassem os alunos para o trabalho e nao para a formacao consciente doexercicio da cidadania. Com estas exigencias, o governo suprimiu a filosofia doensino secundario, encontrando outras disciplinas relacionadas ao civismo parasubstitui-la. Desta forma, a disciplina de filosofia praticamente desaparecedos curriculos escolares.A Lei mencionada criou as disciplinas:Educacao Moral e Civica e, Organizacao Social e Politica do Brasil (OSPB),baseada na Lei 5.692/71, que instituiu obrigatoriamente o ensinoprofissionalizante. Na epoca valorizava-se uma formacao tecnica e naohumanista. As duas disciplinas eram encaradas como 'perigosos instrumentos',capazes de formar sujeitos "subversivos", representados pormovimentos populares, uma vez que a Filosofia garante a possibilidade de naoaceitar respostas prontas e impostas, desenvolvendo, assim, o raciocinio logicoe a construcao de argumentos inteligentes. Ja a Sociologia, permite uma visaosistematica sobre a realidade nos diversos ambitos, reforcando a ideia de quetodos sao agentes de transformacoes sociais.Por outro lado, e importante que o programa nao seja restritivo,mas contemple uma multiplicidade de temas sempre com preocupacao de permanecer dentroda especificidade dos temas genuinamente filosoficos. Alias, desenvolver uma didaticaadequada para os alunos na faixa etaria do ensino fundamental.O Estudo especifico da Filosofia como disciplina obrigatoria no EnsinoFundamental tem um papel de tamanha importancia, pois e a tarefa pedagogica defundamentar o pensamento para evolui-lo no Ensino Medio, tendo em vista que noEnsino Medio a Filosofia ja e uma realidade, segundo a Lei 11.684/2008[1]em consonancia com a Lei 9.394/96[2]Diretrizes e bases da Educacao Nacional.A reabilitacao da Filosofia no Ensino Fundamental e Medio, temcomo objetivo contribuir com a restituicao do rigor do pensamento e com a formacaode um repertorio cultural mais critico, que saliente momentos marcantes dopensamento ocidental e das instituicoes construidas no seu contexto. Tambem,cumpre-lhe despertar habilidades e resgatar a cidadania enquanto participacaoconsciente, critica e construtiva no interior do corpo social. Enfim, da vida... O estudante deEnsino Fundamental devera estudar topicos relativos a etica e a filosofiapolitica, tendo oportunidade de conhecer e discutir algumas ideias fundamentaisda formacao de nossa cultura politica publica, como as ideias de democracia,legalidade, poder, dever moral, liberdade e virtudes. Assim, filosofia habilita o homem a conhecer; a formacaohumanista, que refina a sensibilidade humana, e