as coordenadas cartesianas poderia iniciar esse trabalho com as coordenadas geograficas e com o guia da cidade. A utilizacao adequada de materiais como solidos geometricos, geoplanos, tangrans e dobraduras podera favorecer, sem duvida, o processo de ensino-aprendizagem de Geometria, um tema fundamental da Matematica, pois ela deve permitir ao aluno o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento, que lhe possibilita compreender, descrever e representar, de forma organizada, o mundo em que vive. Alem disso, o trabalho com Geometria pode ser estimulado tambem a partir da exploracao dos objetos do mundo fisico, de obras de arte, de pinturas, desenhos, esculturas e do artesanato. A calculadora pode ser usada em varios momentos para permitir abordagens mais reais de situacoes-problema e o desenvolvimento de outras capacidades, tais como: estimativas, aproximacoes, controle de resultados etc. O trabalho com grandezas e medidas tambem pode permitir ao aluno a exploracao de calculos aproximados, usando estimativa, arredondamento e mostrando, desse modo, outra face da Matematica, que nao a da exatidao. Alem disso, as construcoes geometricas (com regua e compasso) e o uso de instrumentos como o transferidor, esquadros etc., realizadas nas aulas de Matematica, fornecem um suporte importante para a observacao de propriedades metricas e geometricas. Sugerimos que o professor de Matematica consulte as atividades propostas nos documentos Experiencias Matematicas de 5a a 8a series um conjunto de sugestoes para subsidiar a pratica docente do professor de Matematica de 5a a 8a series, publicada pela SE/CENP para planejar as aulas em que cada conceito sera discutido e trabalhado. Das muitas possibilidades de utilizacao da sala-ambiente de Matematica, destacamos a formacao de um "Clube da Matematica", cujos objetivos seriam o de criar um ambiente de discussoes de diversos temas da matematica e de construir um Laboratorio de Matematica com materiais e jogos inventados e reinventados pelos alunos. O livro Experiencias Matematicas: 8a serie, atividade 13, traz valiosas sugestoes nesse sentido. Uma outra atividade desse clube seria a elaboracao de um jornal mural por um grupo de alunos, diferente a cada semana. Este jornal poderia ter, entre outras, as seguintes secoes: informacoes gerais e da propria escola, divulgacao de eventos, noticias sobre a educacao em outros paises, estatisticas etc.; curiosidades matematicas como, por exemplo, informacoes de carater historico; problema matematico da semana e a resolucao do problema da semana anterior; diversoes como a promocao, por exemplo, de campeonatos de jogos de damas ou xadrez e a divulgacao de novos jogos; invencao de jogos nos quais estejam presentes um conceito matematico; a pesquisa da semana, em que se elaboraria uma pesquisa diferente em cada semana com: os alunos da classe (como: numero de irmaos, peso, altura, esportes etc.) e cujos dados seriam apresentados em tabelas e graficos e, dependendo da pesquisa realizada e da serie dos alunos, com indicacao das medidas de tendencia central (media, moda, mediana); recados do leitor; atividades do clube. Os "cantinhos da Matematica" de CB a 4a serie tambem podem ser organizados de forma a deixar expostos os materiais de uso mais frequente, como o material dourado, abacos, Cuisenaire, os solidos geometricos, blocos logicos etc. Os documentos