a pesquisa historica.a Psico-historia = estudo critico das mentalidades coletivas e individuais, legiveis (fundamentacao freudiana: atenta a conceitos como: inconsciente, repressao e conflito do eu etc.). Atencao voltada sobre a familia, na sua dimensao espiritual e no seu papel de conexao nas diversas sociedades. Estruturalismo/ Pesquisas quantitativas:a Foco sobre as estruturas (impessoal na historia, como instituicoes ou mentalidades) que regulam os comportamentos individuais em profundidade. Estas estruturas foram lidas como variaveis quantitativas, sujeitas a analises sociais, a reconstrucoes estatisticas.A historiografia contemporanea passa por tres revolucoes por conta do cruzamento entre essas orientacoes: dos metodos, do tempo e dos documentos.2.1. A revolucao dos metodosO trabalho historico se realiza em torno de muitas historias e segundo multiplas metodologias. Uma metodologia unica, como o narrativo-explicativo, e incapaz de enfrentar todo tipo de fenomeno historico e de ler sua estrutura e seu devenir.Ambitos diferentes de pesquisa (historia estrutural, economica, social, das mentalidades, dos eventos, local, oral vivida, psico-historia, etno-historia, historia do cotidiano) demandam metodos ad hoc e uma reflexao metodologica (gestao reflexiva: metametodologica) que exalte suas autonomias e sua variedade, alem das interseccoes e convergencia na historia total.Historiografia atual a perdeu a certeza do metodo = assumiu a dos metodos e a intensa dialetica metodologica.2.2. A revolucao do tempoRevisao da temporalidade historica por Braudel: o tempo historico e diferente do tempo artificial, dos relogios ou do tempo vivido, das praxis cotidianas. O tempo historico e plural, poliestruturado, problematico; esta ligado ao ponto de vista, a intencionalidade que guia seu uso e sua estruturacao.Os tempos da historia para Braudel sao: O tempo da historia-narracao, tempo dos acontecimentos, proximo do vivido e do cronologico; tempo fracionado e ligado ao caleidoscopio daquilo que acontece, medido pelo instante. O tempo da curta duracao (conjunturas, instituicoes), das permanencias relativas ligado a estruturas politicas, sociais ou culturais, presentes nas entrelinhas dos acontecimentos e que os coordena e sustenta; O tempo da longa duracao geografico, economico e antropologico tempo que acolhe as permanencias profundas, as estruturas quase invariantes.As tres temporalidades sao necessarias para compreender a historia.2.3. A revolucao dos documentosO documento nao e visto mais como monumento, mas como efeito de interpretacao.O novo documento e armazenado e manejado nos bancos de dados.Ha um pluralismo tipologico dos documentos.Ha uma abertura dos arquivos para documentos marginais ou ignorados, novos ou mais bem usados e uma interpretacao como produtora de documentos novos no momento em que se desenvolve o enriquecimento documental (ex: historia oral).As novas series documentais dilatam nosso conhecimento dos eventos e das estruturas da historia, fazendo-nos ir as estruturas, as temporalidades profundas da historia.3. AS MUITAS HISTORIAS EDUCATIVASA historia da educacao e, hoje, um repositorio de muitas historias, dialeticamente interligadas e interagentes, reunidas pelo objeto complexo educacao, embora colocado sob oticas diversas e diferenciadas na sua fenomenologia. Nao so: tambem os metodos (as oticas, por assim dizer) tem caracteristicas preliminarmente diferenciadas, de maneira a dar a cada ambito de investigacao a sua autonomia/especificidade, a reconhece-lo como um territorio da investigacao historica. (p.29)Caracterizacao aproximada das diversas historias, de seus objetos e metodos = ambitos dotados de autonomia, setorialidade e tradicao de pesquisa:Ambito das teorias:a As