podem subsidiar o processo da disciplina. Um depende do outro, ela faz entender a tecnologia entender a Matematica.De acordo com Lara (2003) a Disciplina de Matematica, quando bem trabalhada, passa a ser vista como meio privilegiado para o alcance da realidade, da inteligencia, do pensamento critico e do desenvolvimento individual e social.Assim, o que faz com a Matematica seja relevante para o pensamento critico e a maneira como ela e colocada diante dos alunos. Entendemos que a escola, em todos os aspectos de trabalhos desenvolvidos, tem como preocupacao maior a compreensao e apreensao de conceitos e a construcao de conhecimentos que permitam ao aluno compreender as relacoes existentes na sociedade. Segundo Rosa Neto, O aprendizado comeca muito antes de a crianca frequentar a escola. Com isso vemos os recursos tecnologicos que serao utilizados nas aulas de Matematica, ja foram antes observados ou ate mesmo usados pelos alunos, nao se trata de algo estranho, mas de um objeto com sua utilidade dentro da escola.As aulas de Matematica enriquecidas com recursos tecnologicos, faz se uma participacao maior do aluno, alem do mais sao objetos que despertam o interesse dos participantes, pois prendem a atencao muito mais do que aulas com apenas livro, giz e quadro.E importante que o professor perceba e saiba o valor e a importancia dos recursos tecnologicos para o bom desempenho de seu trabalho escolar. Que importancia tem um utilizar, o radio ou a TV em uma aula de matematica? Sao indagacoes feitas por muitos educadores que trabalham com ciencias exatas. Os educadores em sua maioria consideram os recursos tecnologicos meros recursos didaticos, nao imaginam a imensa producao didatica que eles podem alcancar e contribuir em formacao dos alunos.Dessa forma, todas as escolas secundarias devem estas equipadas com laboratorios de Matematica que integrem recursos tecnologicos e outros que forem necessarios. Se os recursos sao bem utilizados e valorizados pelo professor e pelo aluno, a matematica assume um papel importante em todas as atividades escolares. Assim, os objetivos em Matematica so serao atingidos se for possivel trabalhar na sala de aula as diversas fases do processo de modelacao Matematica; em especifico recomenda-se a utilizacao de sensores de recolha de dados conjugados a calculadoras graficas ou computadores para os estudantes tentarem identificar modelos matematicos que permitam sua interpretacao.Os professores questionam com especialistas em Educacao Matematica quanto ao melhor material didatico para ensinar determinado tema ou conteudo, para que o educando se familiarize com o espaco escolar e venha fazer desta ciencia algo importante em sua vida. Sao varias as respostas mais o correto e sabemos que qualquer metodologia ou recurso utilizado em sala de aula precisam passar primeiro por um estudo minucioso afim de que o professor saiba em que momento usar para que tenha resultado. Nao ha recurso sem valor, ha recurso mal aplicado. Para Lara (2003).Somente dessa maneira, sera possivel pensar em uma Matematica prazerosa, interessante que motive nossos (as) alunos (as), dando-lhes recursos e instrumentos que sejam uteis para o seu dia-a-dia, buscando mostrar-lhes a importancia dos conhecimentos matematicos para sua vida social, cultural e politica. (LARA, 2003).Uma das maiores