A inclusão de novas questões étnico-raciais na educação brasileira deverá ser um dos temas das conferências regionais que antecederão a Conferência Nacional de Educação (Conae) 2014. As propostas debatidas nos encontros municipais e intermunicipais serão levadas às conferências estaduais, que servirão de orientação aos delegados designados para o evento nacional, no início do próximo ano.Representantes da Comissão Técnica Nacional de Diversidade para Assuntos Relacionados à Educação dos Afro-brasileiros (Codara) do Ministério da Educação e dos fóruns de diversidade étnico-raciais reuniram-se nesta quinta-feira, 7, em Brasília, para definir os temas.Ilma Fátima de Jesus, coordenadora-geral de educação para as relações étnico-raciais do MEC, diz que é preciso avançar nas políticas públicas de igualdade. “Há experiências de sucesso na formação de professores, mas a maioria das universidades precisa ainda incluir conteúdos étnico-raciais nos cursos de licenciatura”, diz a coordenadora.A Lei 10.639/2003, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica, completa 10 anos em 2013. “Podemos avançar e colocar as questões étnico-raciais nos currículos de licenciatura e também na pós-graduação. Precisamos formar professores para que o ensino de história e da cultura afro-brasileira seja uma realidade de fato, uma política afirmativa”, ressalta a coordenadora.No próximo dia14, o Fórum Nacional de Educação (FNE) realiza videoconferência, na página da internet, a fim de preparar a mobilização nacional para a Conae de 2014.Assessoria de Comunicação SocialOuça a coordenadora Ilma Fátima de JesusMatéria republicada com correção de informaçõesFONTE: Ministério da Educação Cultura negra na escolaA LEI No 10 639, SANCIONADA EM JANEIRO DE 2003 PELO PRESIDENTE LULA, GERA RESULTADOS: MILHARES DE JOVENS NEGROS E BRANCOS ESTAO APRENDENDO SOBRE A CULTURA E A HISTORIA AFRO-BRASILEIRA E A CONVIVER E RESPEITAR AS DIFERENCASAfrobrasilidades, exposicao realizada na Escola Professor Benedito Tolosa, em Sao PauloCONTAR A HISTORIA DO SAMBA, aulas de penteados afros, confeccao de roupas para apresentacoes artisticas, cancoes de congo, jogos tipicos das aldeias africanas, tambores, literatura, receitas de comidas tipicas, cartazes sobre animais da savana... As expressoes artisticas sao das mais livres. Em Juiz de Fora, MG, as irmas Fernanda, Amanda e Iana, alunas da Escola Municipal Jose Calil Ahouagi, estavam ansiosas para o recomeco das atividades do projeto Africa-Brasil, que reune atividades voltadas para a comunidade do bairro Nova California. Atraves do teatro, da danca, do artesanato e, principalmente, da criatividade dos alunos da escola, os contos e as lendas africanas ganham novas interpretacoes. E o papel do negro no Brasil torna-se objeto de discussao.Alunos de 4 a 5 anos aprendem as cancoes de rodaA responsavel pelo projeto e a professora Andrea Borges de Medeiros, diretora da escola ha cinco anos. Ela conta que tudo comecou em 1999, durante sua pesquisa de mestrado. A intencao era promover a igualdade. Um dos achados e que as criancas tinham baixa auto-estima por conta da nao aceitacao etnico-racial, o que acabava afetando o desempenho escolar e as relacoes sociais no colegio, revela. De um trabalho individual, o Africa- Brasil ganhou novos adeptos: professores, alunos, pais. Todos como membros participantes das atividades culturais promovidas na escola. Num