Osrecursos educacionais proporcionados pelos portal do professor e degrande relevancia, uma vez que possui uma diversidade no que tange aquantidade e qualidade dos recursos que podem ser trabalhados em salade aula, qualidade das aulas postadas que podem tambem servir desuporte para incremenbtar o trabalho do professor em sala de aula,alem de ser mais um fonte de pesquisa tanto para profesor como paraos alunos devido a variedade de assuntos e como popdem sertrabalhados com auxilio de recursos midiaticos. O segundo momento ocorreu a apresentacao dos trabalhos que foram atraves de teatro de bonecos e com auxilio de slides. Confira as fotos acima VYGOTSKY, Lev. A formacao Social da Mente. Sao Paulo: Martins Fontes, 1984.No livro Formacao Social da Mente Vygotsky tem por objetivo caracterizar os aspectos tipicamente humanos do comportamento e elaborar hipoteses de como essas caracteristicas se desenvolveram durante a vida do individuo e enfatiza tres aspectos: Relacao entre seres humanos e o seu ambiente fisico e social. Novas formas de atividade que fizeram com que o trabalho fosse o meio fundamental de relacionamentos entre o homem e a natureza e as consequencias psicologicas dessas formas de atividade. A natureza das relacoes entre o uso de instrumento e desenvolvimento da linguagem.O estudo do desenvolvimento infantil comecou a ser feita por comparacao a botanica, associado a maturacao do organismo como um todo. Como maturacao por si so, e um fator secundario e nao explica o desenvolvimento de formas mais complexas do comportamento humano, a psicologia moderna passou a estudar a crianca a partir dos modelos zoologicos, isto e, da experimentacao animal.Segundo Vygotsky, o momento de maior significado no curso do desenvolvimento intelectual, que da origem as formas puramente humanas de inteligencia pratica e abstrata, acontece quando a fala e a atividade pratica estao juntas.A crianca, antes de controlar o proprio comportamento, comeca a controlar o ambiente com a ajuda da fala, produzindo novas relacoes com o ambiente, alem de uma nova organizacao do proprio ambiente. A criacao dessas formas caracteristicamente humanas de comportamento produz o intelecto, e constitui a base do trabalho produtivo: a forma especificamente humana do uso de instrumento.Experiencias feitas por Vygotsky concluiram que a fala da crianca e tao importante quanto a acao para atingir um objetivo. Sua fala e acao fazem parte de uma mesma funcao psicologica complexa, dirigida para a solucao do problema em questao.Conclui-se tambem que quanto mais complexa a acao exigida pela situacao e menos direta a solucao, maior a importancia que a fala adquire na operacao como um todo.Essas observacoes, me levam a concluir que as criancas resolvem suas tarefas praticas com a ajuda da fala, assim como dos olhos e das maos. (Vygotsky)A crianca quando se confronta com um problema mais complicado, apresenta otima variedade complexa de respostas que incluem tentativas diretas de atingir o objetivo, uso de instrumentos, fala dirigidas as pessoas ou que simplesmente acompanha a acao e apelos verbais direto ao objeto de atencao. O desenvolvimento da percepcao e da atencao, o uso de instrumentos e da fala afeta varias funcoes psicologicas: Operacoes sensorio-motoras e atencao cada uma das quais e