em parte ja nainfancia, ou seja, criancas com comportamentos sedentarios serao possivelmentesedentarios na idade adulta. Nessascircunstancias, brota a importancia da Educacao Fisica Escolar, nao somente nocombate ao sedentarismo, mas, naquelas aulas ministradas principalmente nonivel de ensino fundamental, melhorando o comportamento dos alunos em variosaspectos sociais, como responsabilidade, no relacionamento com os pais,autoconfianca, assiduidade as aulas e diminuicao do uso de drogas (JUNIOR,2008). Neste sentido, aescola e um espaco para o desenvolvimento de estrategias de promocao deatividade fisica e de educacao para a saude e, neste contexto, a EducacaoFisica Escolar surge como importante ferramenta, pois muitas criancas e jovensveem nela uma das melhores oportunidades de aproximacao as praticas deatividades fisicas, principalmente para classes sociais menos favorecidas(MATTOS, 2000). As atividades fisicas vivenciadas na infancia e naadolescencia se caracterizam como importantes colaboradores no desenvolvimentode atitudes e habitos que podem auxiliar na escolha de um estilo de vida ativofisicamente na idade adulta. A disciplina Educacao Fisica Escolar tem avantagem de trabalhar diretamente sobre a plenitude do desenvolvimento humano,as suas acoes nao se restringem as praticas mecanicas e esportivizadas. Oprofessor precisa compreender que existem muitas possibilidades para atingiraos objetivos e necessidades da disciplina, alem de observar a importancia daeducacao fisica voltada para a saude, seguindo moldes da visao higienista doseculo passado (DARIDO, 2003). Menestrina (2000)entende que a educacao para a saude nao e apenas uma disciplina escolar, masconstitui-se em um principio de vida que atue na formacao de uma conscienciacorporal saudavel, visando a acoes comprometidas e autonomas de integracaobiopsicossocial. Assim, a Educacao Fisica, a autentica Educacao Fisica, atendea numerosos objetivos, tanto de curto quanto de longo alcance. Para Menestrina(2000) os objetivos nao podem se reduzir imediatamente, mas a aula de EducacaoFisica Escolar deve estar voltada para o desencadeamento de um processosocioeducacional de carater permanente. Para tanto, reflete-se que osbeneficios trazidos a saude pela Educacao Fisica poderao ser observados em umtempo futuro no qual a consciencia de corpo e mente saudaveis e o prazer dapratica corporal estarao sempre presentes na vida dos educandos.O PAPEL DO PROFESSORNO INCENTIVO A PRATICA DE ATIVIDADE FISICA Hoje vivemos em uma realidade onde habitos de vida saudaveisnao se fazem presentes na vida dos adolescentes. Darido (2004) entre outros autores assinalam que esteretrato da realidade atual esclarece aos professores de educacao fisica quedevem atuar conscientemente sobre a responsabilidade de interferir na reducaodesta estatistica negativa, por meio de discussoes nas aulas de EducacaoFisica, levantando questoes sobre saude e bem-estar fisico e mental, mostrandoaos alunos a relevancia da pratica regular de atividade fisica para a conquistada qualidade de vida, dando aporte para que o aluno pratique atividade fisicacom prazer e nao por exigencia, formando de maneira simultanea cidadaoscriticos e conscientes, preparando-os para utilizar seus conhecimentos dentro efora da escola. A Organizacao Mundialde Saude (1995) afirma que a atividade fisica e necessaria em todas as idades edeveria ser proporcionada a todas as criancas e adolescentes, alem disso,sugere-se que os programas de exercicios fisicos deveriam contemplar o aspectoludico, agradavel, de forma que tais atividades se tornassem mais atraenteslevando a formacao desses habitos para toda a vida.O professor de Educacao Fisica deve tornar a sua aula em ummomento prazeroso