muitoinvestimento cientifico, mas sao profissionais das mais diversas areas que temvoltado seus estudos para este enfoque. Conforme estudos de Tokuhama-Espinosa(2008, apud Zaro, 2010, p. 205), demonstraram que:...enquanto milhares de estudos foramdevotados para explicar varios aspectos da neurociencia (como animais incluindohumanos, aprendem), apenas uns poucos estudos neurocientificos tentaramexplicar como os humanos deveriam ser ensinados, para maximizar o aprendizado.(...) das centenas de dissertacoes devotadas ao ensino baseado no cerebro, oumetodos neurocientificos de aprendizado, nos ultimos cinco anos, a maioriadocumentou a aplicacao destas tecnicas, ao inves de justifica-las.Uma das areas que vemabrindo espaco dentro ambito de conhecimento e a Neuropsicopedagogia. Suaprimeira descricao no campo cientifico se deu atraves de Jennifer DelgadoSuarez, no artigo intitulado Desmistificacion de la neuropsicopedagogia ondeapresentou uma composicao historica da trajetoria neuropsicopedagogica eressaltou sua importancia para o contexto educativo.FERNANDEZ (2010)aponta para tres pontos elucidativos da Neuropsicopedagogia, abordada porSuarez: 1o Educacao; 2o Psicologia e 3o Neuropsicologia. Educacao no intuito depromover a instrucao, o treinamento e a educacao dos cidadaos. A Psicologia comos aspectos psicologicos do individuo. E, finalmente, a Neuropsicologia com ateoria do cerebro trino, sendo que aqui oportunizou a teoria das multiplasinteligencias, propostas por Gardner.Conforme as autorascolombianas, a Neuropsicopedagogia traz importantes contribuicoes a educacao,pois existe a possibilidade de se perceber o individuo em sua totalidade. Mas,afinal do que se trata a Neuropsicopedagogia? Para Hennemann (2012, p.11) amesma apresenta-se:... como um novo campo de conhecimentoque atraves dos conhecimentos neurocientificos, agregados aos conhecimentos dapedagogia e psicologia vem contribuir para os processos de ensino-aprendizagemde individuos que apresentem dificuldades de aprendizagem. Atraves dosconhecimentos neuropsicopedagogicos existe a possiblidade de entender como seprocessa o desenvolvimento de aprendizagem de cada individuo,proporcionando-lhe melhoras nas perspectivas educacionais e dessa formadesmistificar a ideia de que a aprendizagem nao ocorre para alguns; na verdadesempre acontecera a aprendizagem, entretanto para uns ela vem acompanhada demuita estimulacao, atividades diferenciadas, respeitando o ritmo dedesenvolvimento do individuo.Dentro desta linha depensamento as contribuicoes de Tokuhama-Espinosa (2008, apud Zaro, 2010, p.204), podem ser consideradas de significativa importancia e utilizadas comoelementos importantes nas intervencoes neuropsicopedagogicas, que sao elas:a) Estudantes aprendemmelhor quando sao altamente motivados do que quando nao tem motivacao; b)stress impacta aprendizado; c) ansiedade bloqueia oportunidades de aprendizado;d) estados depressivos podem impedir aprendizado; e) o tom de voz de outraspessoas e rapidamente julgado no cerebro como ameacador ou nao-ameacador; f) asfaces das pessoas sao julgadas quase que instantaneamente (i.e. intencoes boasou mas); g) feedback e importante para o aprendizado; h) emocoes tempapel-chave no aprendizado; i) movimento pode potencializar as oportunidades deaprendizado; k) nutricao impacta o aprendizado; l) sono impacta consolidacao dememoria; m) estilos de aprendizado (preferencias cognitivas) sao devidas aestrutura unica do cerebro de cada individuo; n) diferenciacao nas praticas desala de aula sao justificadas pelas diferentes inteligencias dos alunos.Segundo asconsideracoes acima e possivel afirmar que o ato de aprender e um ato complexo,nao envolve somente a questao de memorizar os conteudos, e muito mais do queisso; aprender envolve emocao, interacao, alimentacao, descanso, motivacaoentre outros.O espaco educativodeve estar aberto para novos profissionais que venham a somatizar a equipemultidisciplinar que atendem o educando, por isso neuropsicopedagogos alem deter uma visao de como ocorre a aprendizagem do educando, tambem possuem vistaspara