precisa ver ecompreender, tanto quanto possivel, o que ocorre com toda a turma e com cada aluno.Espera-se, portanto, que caminhe pela sala para observar deperto como os grupos de alunos participam da atividade, que dificuldadesapresentam, que descobertas fazem etc. Uma possibilidade e fazer isso com umaprancheta na mao e andando pela sala. Voce vai encontrar a forma que lheparecer mais adequada.Outra sugestao que pode ajudar e ter em maos uma folha de papel com osnomes dos alunos (organizados em suas duplas ou trios), com espaco ao lado parapoder anotar, com agilidade, algum processo ou intervencao de um grupo que sejadigno de nota. Tenha, igualmente, algumas folhas em branco. Bastante papel eutil, pois acontecem muitas coisas ao mesmo tempo, em sala de aula. Caso vocetenha acesso a alguma tecnologia movel com a qual se sinta mais confortavelpara fazer as anotacoes, fique a vontade para utiliza-la. Registrar imagens dotrabalho dos alunos tambem pode favorecer analises posteriores que nao pautaraoapenas em texto escrito. Entretanto, nao se pode esquecer de que qualquer formade utilizacao, que extrapole o contexto da pesquisa, vai requerer autorizacaodos responsaveis por esses alunos.Imagens de maquina digital e celular podem ser facilmente transferidasao computador, bastando ter um cabo de ligacao com o computador. O LinuxEducacional tem um programa para baixar as fotos de cameras fotograficas muitoversatil, pois reconhece a maior parte das cameras digitais e dos celulares. Oprograma chama-se Digikam e pode ser acionado no menu que se encontra no altoda tela, no icone que tem uma paleta de pintura junto de um monitor decomputador (veja ilustracao abaixo).Figura 2.03 - Interface do DigikamSugestoes para nortear a observacao: Como os alunos se envolveram? Os alunos conseguiram compreender ofoco e a proposta da atividade? A forma de apresenta-la foi clara paraeste grupo de alunos? O que conseguiram fazer e perceber? Quais as duvidas e dificuldades maisrecorrentes? Que coisas chegaram a descobrir e afazer que nao estavam previstas? De que forma se relacionaram oscomponentes das duplas? Disputaram o uso da maquina oucolaboraram para o andamento do trabalho? As duplas colaboraram umas com asoutras? De que forma? Ensinaram, tiraram duvidas ou fizeram perguntasentreelas? Em quais duplas de alunos os objetivosplanejados foram atingidos? Em quais nao foram? Qual a proporcao? Que aprendizagens nao previstas ocorreramcom muitos alunos? Que aprendizagens, descobertas oucriacoes especialmente interessantes e nao previstas ocorreram com algum oualguns alunos? Como foi a conducao da atividade peloprofessor? Foi muito diretiva ou permitiu que a conducao e o ritmo da acaofossem dados pelos alunos? Os equipamentos funcionaram a contento? Os programas funcionaram a contento?As fotos digitais poderao ser incorporadas ao seu trabalho, que deveraser referenciado no portfolio para ilustrar como, de fato, a atividade se deuem sala. Afinal, muitas vezes, uma imagem fala mais do que mil palavras.Sabemos, porem, que nem sempre isso e verdade. Tente, por exemplo, representaressa frase anterior (entre aspas) com imagens. Nao da, nao e mesmo? Por isso,se a descricao de como ocorreu a atividade puder contar com elementos em variaslinguagens, sera mais enriquecedor, pois aumentara a possibilidade de comunicarmelhor. Assim, destacamos que um documento que contem informacoes em mais de ummeio, como textos,