diretora do Helena Antipoff, ressalta aimportancia de ter alunos especiais em turmas regulares nas escolas.Atualmente, temos quase 1,6 mil escolas municipais e quase todas as unidadesja possuem alunos com alguma necessidade especial em sala de aula. Hoje, temos14 mil alunos com deficiencia matriculados na Rede Municipal. O objetivo e quetodas as criancas caminhem juntas. Entao essa diversidade a gente fortalece. Damesma forma que entra o aluno autista entra o aluno com dificuldade de aprendizageme assim vai. Todos eles tem direito a escola, afirma. Amatricula de alunos especiais em escolas do municipio e feita online, atravesdo site matriculadigital.rioeduca.rio.gov.br. Apos a inscricao, o responsavel pela crianca deveracomparecer a CRE a qual se e destinado, para uma avaliacao feita pela equipetecnico-pedagogica da Educacao Especial, que procedera aos encaminhamentosnecessarios para a inclusao. O aluno sera, entao, enviado a unidade que possui avaga para atendimento em uma Sala de Recursos Multifuncional e o responsavel e orientadoquanto aos atendimentos necessarios para o desenvolvimento do estudante. O aluno com deficienciatem direito a educacao em turmas comuns, no turno escolhido, e participa detodas as atividades sociais da escola. A professora Maristela Cristiano da aulaatualmente para uma turma de Educacao Infantil em uma escola na Zona Oeste doRio. Apesar dos desafios diarios, a unidade escolar que ela trabalha recebe oapoio necessario oferecido pelo IHA. A novidadee que nesse ano temos uma Agente Educadora da Educacao Especial que fica naescola 40 horas semanais. Na parte da tarde, ela fica somente na minha sala eisso e bem confortante. Para planejar minhas aulas diariamente parto do principiode que todas as criancas sao especiais e a diferenca e que algumas tem suasdeficiencias diagnosticadas pela Medicina, o que as limita em algumas coisas,mas nao as impedem literalmente de se desenvolver em qualquer area deconhecimento. Temos que ter mais sensibilidade de facilitar a forma de trabalhocom eles, sem exclusao, diz Maristela. Aprofessora conta o que aprende todos os dias com essa experiencia. Apesar dosobstaculos que enfrentamos diariamente, ao trabalhar com criancas especiaisaprendemos a perceber as diferencas como algo muito comum e normal. Passamos ater um olhar mais generoso para com o outro. Na realidade, trabalhar com essascriancas nos propicia muito mais como crescimento pessoal, ate mesmo paradesmistificar ideias e crencas que trazemos na vida. Elas nos ensinam a nosperceber limitados, mesmo nao sendo especiais como elas.. Alem do direito a matricula em turmasregulares, as criancas com deficiencia tambem tem direito a AtendimentosEducacionais Especializados (AEE), fora do horario de aula. Esses atendimentos sao realizados nas Salasde Recursos da propria escola por professores especializados e atendem asnecessidades pedagogicas do aluno. Em 2015, ja existiam 464 espacos implementados nas unidadesescolares. Os AEE tem a funcao de auxiliar o processo de inclusao doseducandos, eliminando barreiras para a plena participacao dos mesmos nasatividades propostas no cotidiano escolar. Cabe notar que este atendimento naoe substitutivo ao processo de escolarizacao, sendo ofertado no contraturno dohorario escolar dos alunos, explica a diretora do Instituto Helena Antipoff. O professor responsavel pela Salade Recursos precisa quebrar a resistencia ao atendimento especializado,convidando a familia e o aluno para conhecer o ambiente e, assim, possam sesentir a vontade para