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Ontem passei a tarde no Forum municipal de educacao infantil. Um grupo que foi criado para acompanhar, requerer, discutir e reivindicar mudancas boas de verdade, na educacao infantil do municipio de Sao Paulo e se une aos demais foruns do pais todo.Se queremos um pais melhor, temos que investir em educacao publica de qualidade para as criancas.A classe media, onde me incluo, criou a "magica" solucao da educacao privada, rechacando o publico de vez, gerando o preconceito de que se destina a pobres e pessoas sem cultura e abandonando a possibilidade de lutar por um ensino como hoje tem na Finlandia, exemplo para o mundo todo.Hoje pagam-se rios de dinheiro para colocar o filho na rede privada e muitas vezes o que se leva, sem questionar, e a privada da rede mesmo.Ha escolas privadas com belos projetos, de fato, mas sao poucas e de acesso muito restrito dado o investimento financeiro cavalar que exigem.E continuamos a desdenhar o publico, a torcer o nariz, a temer a "convivencia" e a nao investir nosso olhar, nosso pensar, nosso tempo e nosso esforco para que melhore.So que um pais, se constroi em cima de sua infancia, de suas criancas. Ergue-se o futuro de uma nacao nos ombros de sua juventude e nao nas barbas dos velhos, que embora contribuam muito com sua experiencia estao no hoje, no amanha da nova geracao nao estarao.Temos tudo fixado no adulto. Como se crianca nao fosse um cidadao que pensa, que sabe, que tem ideias e que precisa de terreno fertil para cultiva-las. Entao criam-se escolas de adultos para criancas, sem brincadeiras, sem natureza, sem liberdade e flexibilidade onde nao fluem a criatividade e a curiosidade. E achamos bom, afinal ele "passou" no teste de admissao do jardim de infancia da escola renomada!!!Se seus filhos cresceram, se voce nao os tem, se voce tem interesse no mundo de amanha, esta tambem e sua questao.A desumanizada humanidade, esquece que a base de sua existencia comeca no nascimento e se alimenta de potencia, na infancia. Depois disso, o que se colhe e o que se plantou.Nao sou eu a dizer, mas os serios artigos cientificos sobre o tema, a pesquisa de pessoas sensiveis e interessadas.Contaminados de desanimo cronico, de preguica cosmica ou de desinformacao protetora, nos afastamos cada dia mais de criar uma sociedade melhor.Ha pouco mais de uma decada, uma crianca foi porta voz de outras para dizer isso na ONU. De la para ca, a mudanca foi tao sutil que lamento por ela e pelos seus amigos, somos um bando de adultos egocentrados e nao estamos mostrando, como sociedade interesse por nossas criancas.Alias, se nem os filhos, muitas vezes sao vistos como "nossas criancas", imagina as demais, as filhas e filhos de todos os anonimos espalhados por ai.Uma sociedade sem respeito a suas bases infantes esta doente de futuro, criando ma doenca terminal social da qual nao escapara sem muito trabalho para limpar o lodo onde entrou.Nos perguntamos como se fazem este seres da geracao dos 30 anos que estao ai nos noticiarios matando no transito sem sensibilidade, felizes
de consumir cocaina em carros luxuosos, dando uma banana para o chefe no trabalho e reclamando de fazer minimos esforcos em troca do salario combinado. Vieram de um nao olhar pela educacao infantil.Em lugares onde a educacao infantil tem respeito, investimento, qualidade e valor, as pessoas crescem inovadoras, interessadas, empreendedoras, felizes com as suas preocupacoes e desafios para construir a sociedade. Examine alguma coisa sobre Reggio Emilia, na Italia e voce entendera o que digo.Fico emocionada de ver a batalha dos educadores por uma legislacao decente, por um plano municipal de ensino. Ver as passadas de pernas do governo anterior nas propostas da Sociedade Civil, ignorando a crianca em nome de posturas politicas birrentas.Mas tudo isso muda se a sociedade se engaja na luta, se as pessoas deixam de se acomodar e participam. E uma questao de todos e numa sociedade de 18 milhoes de paulistanos, apenas 29 estavam ali, pensando nisso de fato.Venha conhecer a proxima assembleia dia 6 de junho.Saiba mais:http://femeisp.wordpress.com/principal/http://www.youtube.com/watch?v=4j8mtA_iDss&noredirect=1Bons Ventos!
das excecoes!Eu nao gosto de pintar este quadro pessimista proposital que fiz. Nao gosto mas preciso fazer isso para buscar dizer que esta errado. Que a sociedade melhor que voce espera para seu filho nao sera construida desta forma e que voce esta se enganando.Sim, um problema de todo mundo.Todos nascemos, crescemos convivemos e morreremos. Todos passaremos por isso e temos que nos comprometer com a questao para poder mudar o desfecho.O empurrar com a barriga nao funciona, estamos fazendo isso ha dezenas de anos e ja provamos que nao funciona.Entao, revolucionemos. Revolucione o pensamento sobre a vida e sobre o estabelecido, engaje-se nos movimentos que acredita, estude filosofia, aprenda, entre em grupos de discussao e nao de reclamacao coletiva, acompanhe os vereadores e deputados em quem votou,cobre posturas, denuncie acoes inadequadas, tenha atitude!Realize algo em prol do todo. Mas lembre-se.. e urgente. Nao da para esperar amanha, a gente ja esta se afogando em inadequacoes sociais de todas ordem no mundo inteiro.Mas ou acordamos agora, ou amanha, sera tarde demais.
Alguns amigos sao como brinquedos antigos. Nao sabemos ao certo quando surgiram nas nossas vidas, mas eles foram ficando, ficando... Hoje nao sabemos viver sem eles, precisamos acreditar que estarao ali para sempre.Outros amigos, sao como dores de barriga: chegam de repente, vao embora de repente e mesmo que deixem alguma memoria dolorida, a gente sempre lembra deles.Tem amigos que sao como chiclete: grudam e custam a nos deixar.Outros, sao como eclipses. Aparecem de vez em quando, mas a gente sempre fica feliz quando chegam e com pena quando vao embora.Tem amigos que sao como um pedaco da gente. Voce precisa, esta logo ali, voce nao precisa, esta ali tambem, caso decida precisar.Tem amigo para tudo: jogar bola, escutar chororo de amor perdido, acompanhar em prova dificil, torcer em campeonato de piao, aplaudir espetaculo de teatro na sala de casa.Amigo e uma das parcerias mais polivalentes na vida.Serve para brigar com a gente quando nos tornamos muito mandoes. Servem para lutar para nos defender de baratas terriveis e pessoas destemperadas. Servem para nos dizer de uma forma compreensivel aquilo que nossas maes tentaram expressar a vida toda e nao deram conta.Amigos, ajudam a pintar casas, ajudam a secar olhos tristes, ajudam a segurar felicidades que nao cabem no nosso coracao.Amigos acompanham desafios dificeis, seguram nossas maos quando temos que atravessar mares perigosos e estao sempre prontos para tomar um cafe na varanda, olhar as nuvens e falar da vida.Dizem, que o primeiro amigo apareceu, quando o primeiro ser humano pediu ao grande criador do universo o maior presente ja imaginado.Quando voce deitar a cabeca no travesseiro esta noite, fecha delicadamente os olhos e lembre que em algum lugar, um amigo esta pensando em voce. Boa noite!Marcia Quando se sanciona alteracoes numa Lei que atinge em cheio a crianca pequena, estamos intervindo seriamente em todo o futuro de um pais, aceitemos ou nao!Dia 05 de abril de 2013, nossa atual presidenta, DilmaRoussef sancionou as alteracoes da Lei de Diretrizes e Bases da EducacaoNacional, gerando a obrigatoriedade de matricula em escolas de EducacaoInfantil, para criancas a partir de 4 anos de idade, em todo o territorio nacional.Mas o que isso quer dizer de fato?Comecemos deixando claro que e uma Lei para obrigar a familia a oferecer esta educacao formal desde tenra idade, porque o Estado ja e obrigado a faze-lo desde a Constituicao de 1988. Mas como eu nao soube disso?Vejam, a Sociedade Civil, teve duas oportunidades bem claras de discutir tal Lei, antes desta ser sancionada. Uma durante a votacao na Camara dos Deputados e outra quando foi votada no Senado Federal. Os movimentos sociais buscaram este debate na sociedade civil, preocupados com as implicacoes que ela traz, preocupados com o que acontece com a vida desta crianca quando sofre uma alteracao desta monta. Porem, nos cidadaos, nos mostramos pacatos. Se nao batem em nossa porta para avisar que ha uma Lei sendo alterada e que nos e da conta, nao nos interessamos. Assim, so tomamos conhecimento de coisas que mudam bruscamente (nem sempre para a qualidade melhor) nossa vida e a dos
nossos entes, quando caem no nosso colo depois de votadas, sancionadas.Essa falha de nossa atuacao como cidadaos e pais e maes, tem sido amplamente aproveitada por todo poder publico, uma vez que poucos sao os que lutam por direitos em nosso pais e muitos os que reclamam de nao os terem. Mora ai, uma oportunidade fresquinha de mudarmos da posicao passiva para a ativa e buscarmos avidamente meios de saber o que nos acontecera neste pais, antes de acontecer.Participando de Foruns e Conselhos de Educacao, estando ligados ao que se publica no Diario Oficial, acompanhando o movimento social em volta, podemos estar na hora certa e no lugar certo.Uma coisa que me deixa muito aflita nisso tudo, e que qualidade e ampliacao de rede educacional acessivel a todos, nao vem de bracos dados com obrigatoriedades legais. E o que temos assistido no cenario educacional brasileiro e justamente a ausencia de qualidade se alastrando.A Lei traz a alteracao, mas nao explica em nenhum momento quais serao as estrategias de sua aplicacao, quais seriam as sancoes para as familias, no caso de ausencia das criancas na instituicao de ensino e mais que tudo, rompe friamente com a concepcao de Educacao Infantil muito bem expressa na Constituicao Brasileira: direito da crianca e opcao da familia!E agora, Jose?Nao acaba aqui, o problema. Os educadores da cidade de Sao Paulo, por exemplo, mostram uma legitima preocupacao com as rupturas entre a Educacao de 0 a 3 anos e de 4 a 5 anos, quando deveriamos ter de fato, uma Educacao Infantil pensada em segmento unico de 0 a 5 anos. Porque isso? Porque voce oferece uma desmantelagem no processo de trabalho com esta crianca, fragiliza o sistema e tende a ter uma assistencia e cuidado vazios no comeco e uma antecipacao do fundamental na segunda parte do trabalho.Mesmo que o leitor e a leitora nao tenha interesse em ingressar seus filhos em escolas em tenra idade, temos muitos outros que mais do que interesse, tem necessidade de fazer este movimento.E deficiente demais no pais o atendimento de criancas de 0 a 3 anos, as familias precisam recorrer a instituicoes particulares, ou a "cuidadoras" nem sempre qualificadas para isso, ja que o trabalho e assunto de sobrevivencia e nao ha politica publica no pais, para maes trabalhadoras poderem ficar com seus filhos mais tempo durante o comeco de suas vidas. Com esta alteracao de Lei, corremos o risco de ampliar ainda mais esta deficiencia e a falta de qualidade deste atendimento.Como citei a pouco, a visao de educacao no pais esta pautada pela educacao fundamental e nao Infantil, sendo arriscada essa antecipacao de faixa etaria, porque, assim como estamos assistindo acontecer com o primeiro ano, aos 6 anos, teremos cada vez mais a insercao de modelo educativo de fundamental no Infantil, quando deveria ser o oposto disso. Na pratica, temos a retirada do brincar livre e solto para colocar as criancas em confinamento de salas de aula abarrotadas, diminuicao de periodo integral, aumento de criancas por sala e descaso com as praticas pedagogicas especificas desta faixa de idade.Fora
tudo o que foi exposto, ha implicacoes em repasses de recursos para municipios, questoes de interesse politico e a falta clara de conhecimento de parlamentares que votam uma Lei destas, sem nocao e interesse sobre tudo o que isso acarretara na vida das criancas que formam o futuro de sua nacao.Quem ouve as criancas?Quem ouve as pessoas que atuam com as criancas?Onde estao as familias que sofrerao o impacto destas alteracoes?Ainda que sancionada a Lei, temos que nos mobilizar e discutir tais implicacoes, requerer alteracoes na Lei, se necessario, para garantir um minimo de condicoes de sua aplicabilidade.Eu faco a minha parte, faca a sua. Pelas criancas.Bons VentosMarcia GolzSegue o Link para ao Diario Oficial com as alteracoes da LDB sancionadahttp://www.in.gov.br/visualiza/index.jsp?jornal=1&pagina=1&data=05/04/2013Segue o Link para o Forum Municipal de Educacao Infantilhttp://femeisp.wordpress.com/imagem: fonte http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-SC_C5PsnoB4/TlumRM2sgII/AAAAAAAAACo/4Di9qN3smuE/s1600/vm-400-din-martelo.jpg&imgrefurl=http://projetowedding.blogspot.com/2011/08/quase-batendo-o-martelo.html&h=320&w=250&sz=10&tbnid=6IeSIxwJk4T0KM:&tbnh=90&tbnw=70&zoom=1&usg=__vQU2XTUPzPX4xi_Az-fUU4SVLek=&docid=d7V0iQRBfKh61M&sa=X&ei=NdRiUd_JM4rn0QHc2IGQAg&ved=0CEUQ9QEwAw&dur=106
Toda vez que observo um grupo de criancas brincando, principalmente se e menor de 5 anos, percebo um movimento lindo de exploracao de mundo, de investigacao e de extase com as novas descobertas. Crianca tem uma intensidade muito grande no que faz e vivencia.Apos os 5 ou 6 anos, vejo a conversa que flui, entre ela e ela mesma, entre ela e os brinquedos e entre ela e a outra crianca proxima. Uma serie de hipoteses para entender a razao e o percurso das coisas vai construindo um dialogo que expoe a ingenuidade, mas principalmente a liberdade criativa para gerar suas ideias e o terreno fertil e efervescente de sua mente, mergulhada nas emocoes e sensacoes do mundo.Criancas tem belas leituras de mundo. Diferentes dos adultos, menos complexas, menos padronizadas. Leituras repletas de sonhos e de simplicidade. Quando o adulto abre espaco para ouvir isso, descobre que nestes sonhos e na forma simples que a crianca os expressa, mora justamente a ligacao com a essencia do ser, com a parte ainda nao influenciada pelo todo, de uma vida mais energia do que consciencia.Criancas sentem, percebem, intuem o mundo. Constroem e reconstroem suas impressoes sob forte influencia do olhar adulto onde se amparam. Quando este olhar tem espaco e tempo para ouvir e compreender a trajetoria de suas angustias e desejos, de seus saberes e descobertas, torna-se um facilitador.Facitando a condicao, o vocabulario, a decodificacao dos conteudos fisicos, emocionais e mentais que o mundo traz, o adulto acolhe a crianca na integridade. Ouvindo mais e nao impondo seu ponto de vista pessoal, permite a ela ser autentica, sem necessidade de molda-la, mas orientando opcoes de caminho para a auto descoberta, o conhecimento de mundo e a relacao de ambas as coisas. Isso e criar criancas livres.Por si mesma, a vida impoe desafios, barreiras e limitacoes que serao vivenciados de alguma maneira e permitirao a ela refletir, elaborar hipoteses e testa-las e a partir deste tipo de movimento, desenvolver sua consciencia integral.O mundo humano que desenvolvemos ja traz barreiras de comunicacao demais, com a infancia. Em casa, elas precisam ter a liberdade de ser, de falar, de desnudar-se em um ambiente amoros, acolhedor, saudavel e livre.Bons Ventos!Marcia Quando leio um bom texto, minhamente navega na destreza com que o autor expoe suas ideias e faz o uso dalingua com refinamento e elegancia. Sinto-me encantar pelas concordancias bempostas, pela precisa pontuacao e pelo ritmo desta combinacao.Mas e na escola? So o professor de portugues precisa escrever bem?Durante algumas semanas, reparei nas queixas de maes e pais arespeito de bilhetes redigidos inadequadamente,erros terriveis de correcao e frasesditas em sala que podem arrepiar os cabelos. Os erros de concordancia verbal enominal sao os campeoes. Aprendi, na minha estradade vida, que o exemplo ensina mais do que a intencao. Assim era a rotina daminha casa e a da minha escola. Para nos, aqueles adultos eram dignos de serreferencia, porque sabiam a melhor maneira de fazer as coisas e podiam nosorientar.Claro que no meio do caminho aconteceram pedras. Durante o quartoano do 1o grau, a professora de matematica ensinou-me
de forma errada, a construcao da conta de divisao. Resultado,ate hoje me atrapalho com isso e preciso pensar para solucionar. Na epoca, meuspais perceberam depressa e cobraram uma solucao por parte da profissional e daescola, tudo foi resolvido. Mas o erro aprendido, nao ficou desfeito. Infelizmente, escrever com erros graves, passar conteudos que naose domina, tem sido uma triste rotina na educacao brasileira. Cabe a familiaobservar com atencao o que e passado naescola e cobrar qualidade. Cabe mais ainda a escola, valorizar a lingua e a boaescrita, independente da disciplina ou do segmento onde o professor leciona.Seja no quadro, na correcaode uma atividade, na correcao de provas,no bilhete que segue na agenda do aluno ou na papelada da escola: e inadmissivel um professor escrever errado.Como aceitar na posicao dequem ensina a fazer certo alguem que diz ao grupo a maioria dos alunos fomos no passeio? Como confiar numprofissional com comentarios expressos com a perola : Nois ainda nao fizemos? Como familiarespodem tecer lacos de confianca na escola se recebem bilhetes com errosgrosseiros de grafia e concordancia, num mundo onde ha dicionarios, gramaticase recursos tecnologicos para tirar duvidas?Por mais que se de ao outro uma segunda chance (afinal todos errame sao humanos) fique de olho. Cobre da escola e de seus profissionais a melhorqualidade de oralidade e escrita.Dificuldades nao sao justificativas para nao se corrigir as falhas e ha muitosrecursos para isso.Aquiloque se aprende corretamente se grava corretamente. Aquilo que se aprende comerros, custa-se muito tempo a corrigir eas vezes nao se corrige.Bons Ventos!
Chomsky teria promovido com seu programa de pesquisa uma verdadeira revolucao cientifica, instaurando um novo paradigma cientifico.O linguista norte-americano afirma que o homem ja nasce com a linguagem. Ela faz parte de sua natureza. Chomsky afirma que a lingua e muito mais que uma reuniao de frases, pois, para ele, os falantes possuem um saber inato sobre sua propria lingua, que os habilita a distinguir uma frase gramatical de uma frase agramatical.Em suma, para Chomsky a gramatica de uma lingua se configura num conjunto de regras, de instrucoes. Surge, assim, a Gramatica Gerativa, gerativa porque possibilita, a partir de um conjunto limitado de regras, gerar um numero infinito de frases.Nao ha necessidade, assim, de ir a campo para definir suas hipoteses; enquanto falante, a partir da minha condicao de falante, eu mesmo posso formular hipoteses.As linguas se organizam a partir de regularidades (recursividades) universais. (Chomsky)
A familia tem se mostrado na perspectiva do incentivo ao trabalho para ganhar dinheiro e ajudar nos gastos sem se preocupar ou focalizar numa educacao de qualidade. Sao raros os pais que se interessam ativamente na vida escolar-academica de seus filhos. Portanto, o eixo maior se concentra no proprio sistema economico de que fazemos parte, o capitalismo, o qual se da pela moral do discurso vale tudo, o importante e se dar bem. E o lucro, o dinheiro, e o mais importante. Os valores sociais, culturais e politicos estao completamente apodrecidos nesse sistema.Assim, para a aristocracia brasileira esta bom, o ENEM implantado como vestibular de federais e o acesso generalizado de pessoas as universidades publicas sem uma base solida critica-discursiva. O eixo nao esta no acesso a educacao de qualidade, mas aos agentes necessarios ocultados nesse percurso. O investimento adequado nesse setor: professores bem remunerados, condicoes viaveis de infraestrutura das escolas, incentivo a debates, entre outros motivos.Mas e notorio que a raiz podre do ensino nao esta vinculada a apenas um fator independente. A cultura, o sistema, o politico, a relacao entre pessoas, tudo se inter-relaciona e se torna dependente dos resultados observados sobre o ensino. Escrever com gosto, com apreco, com desejo, tem sua importancia como frisa Bernardo (1988) em sua redacao. No entanto, para despertar esse apreco a estrutura do ensino precisa flexibilizar e facilitar esse insight educativo de um modo critico e real.Francimeire Leme CoelhoEstudante de Linguistica da Universidade Federal de Sao Carlos (UFSCar).
se rebelando, os membros da Otan sentiram que se nao tomassem uma posicao teriam seus interesses comerciais ameacados. Nesse sentido, voltaram suas armas contra aquele (Kadafi) que certa vez trocaram apertos de maos calorosos e acordos comerciais vantajosos para ambos.O termo rebelde se encaixa muito bem para a populacao libia quando compreendemos esse contexto e quando sabemos que a midia e controlada pela burguesia, a qual a financia. Desse modo, o ponto de vista dos controladores midiaticos fica absurdamente evidente nas denominacoes dos fatos. A imparcialidade e uma ilusao. A ideologia defendida e escancarada. Segundo Bakhtin (1929) o signo e uma arena onde se travam as lutas de classes, os valores em rebeldes estao la se gladiando por um espaco, e o discurso vencedor tem se mostrado do lado midiatico. O poder vinculador de informacao se mostra, assim, a espada certeira do conflito ideologico.Referencias consultadasALMEIDA, Eduardo. Libia: uma revolucao, duas guerras. Opiniao Socialista, no 420, p. 12-16, mar./abr. 2011.BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. Traducao de Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. Sao Paulo: Martins Fontes, 1997. RAJAGOPALAN, Kanavillil. Por uma linguistica critica: linguagem, identidade e questao etica. Sao Paulo: Parabola Editorial, 2003. Intervencao da Otan na Libia disponivel em: <http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/internacional/2011/04/04/otan-piorou-o-conflito-na-libia-dizem-rebeldes-qatar-enviara-armas-a-grupos-anti-gaddafi.jhtm>. Acesso em: 06 abr. 2011.
que o homem e tao animal quanto os outros animais: e, de fato, muito verdadeira essa sentenca. Poupemo-nos de incutir em acoes "altruistas" o "bem-geral". Pois o homem e egoista em todos aspectos e acoes, nao o e apenas quando realmente deve ser; nao saber ser egoista quando deve destroi o homem, vem destruindo o homem. Todavia, ate mesmo os animais sao egoistas - exatamente quando devem ser! O que difere a raca humana das demais e a maldade. Ela, e somente ela, nos coloca em um escalao mais alto no reino animal. Quem for capaz de comprar essa ideia, por conta apenas disso, provavelmente se tornara uma pessoa melhor. Ao que diz respeito a esse egoismo, e ai que nao levo Kant a serio.