e outro sair.A DISPOSICAO DO ESPACO FISICO circulo ou semicirculoCONDUCAO E DESENVOLVIMENTO -1o) coordenador apresenta a pauta a partir dos temas do cartaz;2o) consultar o grupo de todos os temas do cartaz foram contemplados ese concordam;3o) coordenador apresenta o primeiro tema e colocar o objetivo domesmo, em seguida pergunta se a pessoa que escreveu o tema quer se manifestar (nao e obrigado), em seguida abre-se para os demais falarem;- Numa situacao apresentada discutir: porque isso acontece? Como? O quefazer em relacao a essa situacao? Como me sinto? Como vamos resolver?4o)votacao do procedimento; (a favor, contra, ou abstencoes);5o) registrar os acordos, compromissos com precisao e quem vai acompanhar ;(se preciso retomar as atas anteriores para relembrar acordos e ver setodos estao cumprindo) PARA O PROFESSOR: organizar asmanifestacoes; auxiliar os alunos a falarem em termos gerais; controlar o tempo, nas primeiras reunioespode nao dar tempo e a pauta deve continuar na proxima reuniao estimular masnao impor a participacao de todos incentivar e apoiar diferentes falas - dirigir as intervencoes para nao fugirem dotema garantir que as ideias e posicoes foram esclarecidas e resumir o assuntoantes de mudar de questao incentivar propostas de temas. - EPRECISO: empatia, tolerancia, paciencia, respeito, honestidade,responsabilidade.PODEM SER FEITOS CARTAZES, COM TIRAR, COM AS REGRAS assim fica facilir retomando e avaliando e no momento que todos cumprem pode ser tirada daparede. ENCERRAMENTO DA ASSEMBLEIA - Reservar 10 minutos parafelicitacoes, resgate do que foi progredido, quem vai fazer cartazes, fazer umasintese.Ex. de cartaz TEMA ACORDO ENCAMINHAMENTO RESOLUCAO DE CONFLITOS E CONSTRUCAO DEREGRAS NAS ASSEMBLEIAS-Discussao deve centrar-se nas causas e consequencias;-regra ira apontar a conduta da classe contraria a tal acao;-tem que beneficiar a todos;-objetivo e contribuir para o ambiente de trabalho, justica eresponsabilidade;-regras sao necessidades e nao imposicoes;-regras precisam ser bem claras - comportar-se na hora do recreio , usar palavras boas com osoutros, respeitar as pessoas. ????? (e importante refletir sobre osprincipios)nas situacoes de conflito, e importante buscar diferentes solucoes naopunitivas, nao-violentas, que atuem sobre as causas, que respeitem principios,de forma que os integrantes possam ir percebendo que o grupo desaprovadeterminados comportamentos e acoes. P. 93EXEMPLO DO ESQUECIMENTO DOS LIVROS - alunos esqueciamdos livros para devolver na biblioteca; - intervencao daprofessora colocou o problema para a turma e pediu solucoes. No primeiromomento as criancas comecaram a propor castigos. -a prof. Entao refletiu o porque do esquecimento entaopediu como se ajudariam pra que isso nao acontecesse mais ( os alunos sugeriramescrever na agenda um dia antes e chegando em casa olocar o livro ao lado damochila) -mesmo assim aindaalguns esqueciam. A prof. Novamente fez intervencao e os alunos sugeriramamarrar uma fita vermelha na mochila no final da aula para lembrar do livroCONSIDERACOES IMPORTANTESum acordo significa o compromisso de todos os integrantes de cumpri-loassim como o de contribuir para auxiliar aqueles que ainda apresentamdificuldade em faze-lo. P. 94As relacoes interpessoais devem ser trabalhadas por todos osprofessores e nao ficar a cargo de um so professor.- E preciso momentos em que os outros docentes saibam dos combinados eajudem na implementacao das resolucoes e dos acordos firmados.Se as normas sao mudadas espontaneamente conforme as coisas