Quem nao se atualiza fica para tras. A qualidade total, aparceria, a globalizacao, a informatica, toda a tecnologia moderna e um desafioa quem se formou ha alguns anos. A concepcao moderna de educador exige umasolida formacao cientifica, tecnica e politica, viabilizadora de uma praticapedagogica critica e consciente da necessidade de mudancas na sociedadebrasileira (BRZEZINSKI, in Em Aberto, 1992:83).O profissional consciente sabe que sua formacao nao terminana Universidade. Esta lhe aponta caminhos, fornece conceitos e ideias, amateria-prima de sua especialidade. O resto e por sua conta. Muitosprofessores, mesmo tendo sido assiduos, estudiosos e brilhantes, tiveram deaprender na pratica, estudando, pesquisando, observando, errando muitas vezes,ate chegarem ao profissional competente que hoje sao.A Universidade nao e o que deveria ser: um centro de criacaodo conhecimento, de pesquisa e questionamento. O universitario continuapassivo, esperando o ponto do professor, memorizando e repetindo na prova,que decide a sua aprovacao. VASCONCELLOS (1995:19) confirma:Formacao deficitaria; dificuldade em articular teoria epratica: a teoria de que dispoe, de modo geral, e abstrata, desvinculada dapratica e, por sua vez a abordagem que faz da pratica e superficial,imediatista nao critica.A Universidade tambem nao e nacional nem universal. Nao secomunica com a sociedade, nao conhece o mundo empresarial e do trabalho, naocontribui nem aproveita contribuicoes de outros setores. Nao e universal:desconhece ou nao aproveita a evolucao e mudancas do mundo da ciencia e datecnologia. Esta isolada, repetindo um curriculo defasado, inocuo,desinteressante e fechado.O professor, nela formado, deve ter bastante inteligencia,tempo e decisao para superar essas deficiencias. Por si mesmo, deve procuraratualizar-se, embasar-se teoricamente, observar a pratica, tirar licoes emelhorar seu desempenho.Um professor destituido de pesquisa, incapaz de elaboracaopropria e figura ultrapassada, uma especie de sobra que reproduz sobras. Umainstituicao universitaria que nao sinaliza, desenha e provoca o futuro encalhouno passado (DEMO, 1994:27).O que se percebe e que o professor repete o mesmo curriculode seus antecessores e, assim, a escola continua parada no tempo com alunosindisciplinados e desmotivados, passando conhecimentos que em nada servem paraa vida social, profissional e pessoal.Convidamos aos professores desta Unidade Escolar a uma brevereflexao: que deve fazer o professor consciente e comprometido com seutrabalho? Acreditamos que investir em sua formacao, continua-la para nao sefrustrar profissionalmente, para poder exigir respeito.Sabemos que o dia, muitas vezes cheio e estafante naoreserva tempo para a leitura, o estudo, a preparacao de aula. Os cursospropostos, geralmente aos sabados ou em horarios impossiveis, nao atraem o professorque, ao menos, nos fins de semana, quer ficar com a familia e muitas vezes comos cadernos e provas para corrigir.Entretanto, o profissional do futuro (e o futuro jacomecou) tera como principal tarefa aprender. Sim, pois, para executar tarefasrepetitivas existirao os computadores e os robos. Ao homem competira sercriativo, imaginativo e inovador (SEABRA, 1994:78).Diante desse quadro, nao e utopia desejar uma escola deensino fundamental e medio com equidade, que ofereca bom ensino, que prepare paraos desafios da modernidade?O professor sai da universidade apenas com um diploma. Naoesta preparado para ensinar, nao domina o conteudo, nao conhece metodologiaseficazes, falta-lhe estimulo para enfrentar uma classe agitada, indisciplinada,apatica e passiva. Os estudos da Formacao Continuada tem como objetivoproporcionar momentos para a reflexao da pratica pedagogica,