para mudar o seu cardapio pedagogico.Tente colocar em pratica o que tem dado certo com outros que se livraramdesse virus tao voraz e readquira o seu poder de profissional competente.Boa recuperacao!Perolas falsas ou verdadeiras?Como distingui-las, quando o assunto e a inclusao de alunos com deficiencianas escolas comuns?Marque verdadeiro ou falso e descubra se voce e ou nao um(a) professor(a)inclusivo (a).Nao seja mais um(a) excluido(a) da escola!1. As escolas especiais vao acabar, se ate os alunos com deficiencia grave forem incluidos nas escolas comuns. Verdadeiro ( ) Falso ( )2. Sem uma preparacao anterior e sem conhecimento de como se ensinam os alunos com diferentes tipos de deficiencia, mental, fisica, auditiva etc., o(a) professor(a) de escola comum nao podera aceitar esses alunos em suas salas de aula. Verdadeiro ( ) Falso ( )3. Os curriculos adaptados nao sao indicados a alunos com deficiencia quando incluidos em turmas comuns de ensino fundamental. Verdadeiro ( ) Falso ( )4. Alunos com grandes comprometimentos fisicos, mentais, surdez profunda e outros nao podem ser incluidos em escolas comuns de educacao infantil, ensino fundamental e ensino medio. Verdadeiro ( ) Falso ( )5. O ensino especial e garantia da inclusao escolar de alunos com deficiencia. Verdadeiro ( ) Falso ( )6. A escola especial nao tem como fim substituir o ensino que e ministrado nas escolas comuns. Verdadeiro ( ) Falso ( )7. Diversificar o ensino para alguns alunos, como os que tem uma deficiencia ou problemas de aprendizagem, nao e indicado para que a inclusao escolar desses alunos aconteca. Verdadeiro ( ) Falso ( )8. A escola que nao se sentir preparada pode se negar a receber determinados alunos que tenham uma deficiencia. Verdadeiro ( ) Falso ( )9. O(A) professor(a) deve reconhecer e valorizar diferentes niveis de compreensao nas respostas de seus alunos (com e sem deficiencia) a uma mesma pergunta. Verdadeiro ( ) Falso ( )10. Nao e porque o(a) professor(a) ensinou que o aluno deve, automaticamente, aprender. Os alunos com deficiencia aprendem como os demais colegas, construindo ativamente o conhecimento. Verdadeiro ( ) Falso ( )Respostas 1- Falso Porque as escolas especiais tem a funcao de complementar (nao substituir) o ensino de pessoas com deficiencia, incluidas nas escolas comuns, por meio do atendimento educacional especializado. Esse atendimento e completamente diferente do ensino escolar e devera ser oferecido, preferencialmente, nas escolas comuns. Mas nada contra o fato de ele ser tambem oferecido em escolas especiais. 2- Falso Porque os(as) professores(as) comuns nao sao responsaveis pelo ensino de conteudos especializados para cada tipo de deficiencia (codigo braile, orientacao e mobilidade, uso de tecnologia assistiva, ensino de Libras e de portugues como segunda lingua dos surdos etc.), que sao da competencia dos(as) professores(as) do ensino especial. Aos professores e professoras do ensino regular compete apenas o ensino dos conteudos curriculares. Os alunos com e sem deficiencia aprendem todos juntos esses conteudos, quando as praticas escolares nao sao excludentes. 3- Verdadeiro Porque em uma escola inclusiva nao se discriminam os alunos com deficiencia oferecendo-lhes atividades facilitadas, que tem objetivos limitados e sao diferentes das oferecidas aos seus colegas.