do abacaxi.Assim,cabe lembrar que a todo o momento eu procurei auxilia-los,passando de cadeira em cadeira, dando informacoes precisas, sugestoes e fazendouma analise de como estava se desenvolvendo a referida atividade, de forma que para maiores detalhes de como seprocedeu esta etapa, foram feitos a meu pedido registros fotograficos peloProfessor Regente Altamir Gomes de Araujo, cujos mesmos podem ser conferidosabaixo. TerceiraEtapa: Producao das sextilhas, entrega das Lembrancas do Projeto ARTEando oCordel e analise deste feita pelos educando (quarta-feira, 13 de junho de 2012- 3h/aulas)Nestaetapa conclusiva, o primeiro passo executado foi fazer a entrega das lembrancasdo projeto, fazendo-se necessario enfatizar que optei por fazer a entrega dasmesmas no primeiro momento pelo fato de nestas conter informacoes relevantesacerca do projeto que estava sendo executado.Vale ressaltar que o material educativo confeccionadopor mim para a ocasiao, sofreu algumas transformacoes no ato de sua confeccao,pois, na Tarefa: Material, afirmei queo Jogo de Quebra-cabeca utilizando uma das tiragens das muitas xilogravuras doxilogravo e cordelista J. Borges seria de seis pecas, porem, no ato daconfeccao optei por nove pecas, de igual modo, eu havia assegurado que atras decada peca teria informacoes relevantes acerca do projeto, bem como proposta deatividades relacionada ao conteudo aplicado, todavia, desisti da ideia aoperceber que as pecas eram pequenas para tais informacoes, de forma que fiz oprocedimento em uma folha a parte de papel sulfite A4 (frente e verso) contendotodas as informacoes (sofrendo apenas uma pequena alteracao na proposta) que euhavia afirmado que colocaria nas pecas do Jogo do Quebra-cabeca. O material utilizado para confeccionar oreferido jogo foi Papel Casca de Ovo, fiz a impressao de uma imagem daxilogravura que seria confeccionada as pecas do quebra-cabeca, mandei xerocarde acordo com o numero de alunos inseridos na turma, colei em outra folha depapel da mesma especie para adquiri maior dureza, em seguida cortei a imagemformando as pecas do Jogo de Quebra-cabeca, coloquei-as dentro de um saquinho,colei a identificacao da lembranca em cima com fita dupla face e como forma deagradecimento a turma, comprei pulseiras em varias cores, cujas mesmas tinhamescrito muitas palavras que estavam na imagem do Quebra-cabeca. Apos a entrega das lembrancas,sugeri aos educando que abrissem a embalagem que continha o Jogo deQuebra-cabeca para que tivessem contato com o material disponibilizado.Na oportunidade, chamei aatencao da turma para duas palavras na gravura que continham erros deortografia, a palavra compreencao e a palavra firmesa de forma que fiz umabreve explanacao acerca do assunto, registrando no quadro-negro a grafiacorreta, isto e, compreensao e firmeza, abarcando, dessa forma em meu PIEA tambema Disciplina de Lingua Portuguesa.Ja com o tema definido paraa criacao das sextilhas e a formacao do Cordel desde a primeira etapa da execucaodo projeto, o proximo passo foi sugerir aos educando que realizasse talprocesso com base no tema que os proprios haviam escolhido, isto e, O Festivaldo Abacaxi em Tarauaca. Vale ressaltar que tanto na Tarefa: O roteiro do seu projeto, quanto na Tarefa: Entrega da versao final doprojeto, afirmei que cadaeducando criaria uma sextilha, todavia, ao sugerir tal atividade, percebi queos mesmos sentiram dificuldade para individualmente criar uma sextilha, fatopelo qual, diante da problematica, a solucao criada