Agora sim parece que iniciamos, efetivamente, o 2o Periodo de Pedagogia. Ufaa!!!Mas... para nao passar em branco vamos ao que aconteceu nos ultimos dias:** 04 a 08/08 - Primeira semana de aula. Muitos desencontros, salas cheias, companheiros e professores novos, muita saudade pra matar.E... as FOFOLETE com gas total.** 11 a 14/08 - Semana da Calourada ConscienteEspecificamente no dia 12/08 seguimos o seguinte roteiro:- Recepcao aos Calouros : 19h.- Apresentacao do Coral CEEU : 19h.- Apos as apresentacoes teve Intervalo Cultural - Flavia Tavares Teatro de Arena: das 20:30 as 21h.E mais!!! Neste dia as minhas amigas FOFOLETES se organizaram e fizeram uma festinha surpresa para mim (niver: 06/08) e a Leidiane (niver: 31/07). Foi super divertido. A elas, o meu muito obrigaduuuuuuuuuuuuuuuuuuu!!! Aulas Ana Carolina (Matematica I) 18 e 25/08 Fizemos as separacoes de grupo para apresentacao do proximo seminario.Tema: Teoria do Conhecimento - JeanPeaget Data: 22/09 Estamos estudando sobre Jean Piagete e a sua teoria da construcao do conhecimento (Epstemologia Genetica) onde para ele isso acontece a partir do nascimento de cada individuo que diante de conflitos de assimilacoes ele busca outras alternativas para alcancar o seu equilibrio.Aulas Edmundo (Midias, Comunicacao e Tecnologia) 18 e 25/08No dia 18 conhecemos o Modelo da Comunicacao Shannon - Weaver que nos fez refletir sobre a forma de comunicacao:De um lado do emissor ha um processo de codificacao; do lado do receptor, a decodificacao. Entre a mensagem enviada e a recebida podem aparecer diversos ruidos, afetando assim a mensagem e a comunicacao nao estara completa enquanto o receptor nao tiver interpretado (percebido) a mensagem. Se o ruido for grande em relacao ao sinal, a mensagem nao chegara ao seu destino, ou chegara distorcida. Isso impedira a Comunicacao.No dia 25/08 - Atividade: Numero secretoEsta atividade nos fez trabalhar nosso raciocinio analitico interligado a comunicacao atraves de algumas variaveis. O exercicio disportou nossa curiosidade e agilidade em desvendar algo que era matematicamente logico e com a repeticao da tarefa percebemos que os nossos acertos comecaram a ser mais rapidos pois a COMUNICACAO estava evoluindo e os "ruidos' ja estavam desaparecendo.Aulas Beatriz (Gestao Educacional) 19 e 26/08Fizemos um estudo em cima do texto "Quando a escola e de vidro" (texto interpretado no primeiro periodo por meu grupo): Ele nos remete a pensar na escola como instrumento obrigatorio para cumprimento, principalmente do tempo, exigido pelas autoridades (politica). As criancas sem liberdade de expressao e condicionadas a repetir tudo o que lhes eram ensinados. A criatividade, a observacao, as reflexoes de vivencias isso tudo nao tinha valor ou, mesmo tendo, era reprimido qualquer um destes estimulos. Os valores administrativos eram sobrepostos aos valores humanos que davam as instituicoes seus reconhecimentos independentes do saber adquiridos pelos alunos. Mas o texto tambem fala do revolucionario Firuli que ao rejeitar o vidro se mostrou muito mais desenvolvido (conversa mais, tinha criatividade, agilidade,...) e que e assim que precisamos ser para mudar a Educacao, dizer nao as coisas que nos incomodam principalmente se podemos provar que ao contrario daquilo proposto traremos melhores resultados.Aulas Barbara (Educacao Familia e Sociedade) 20 e 27/08Fizemos a Leitura