considera fundamental na tarefa educativa.No capitulo um, Freire elabora sobre as nocoes de docencia e discencia e diz que ensinar exige: rigorosidade metodica uma vez que nao se aprende sem um minimo de metodo; pesquisa, para que se concretize a aprendizagem embasando-se e reconstruindo os saberes existentes; respeito aos saberes dos educando, que trazem em si uma carga de conhecimento unico e digno de valorizacao; criticidade, para romper com os modelos que nao auxiliam na aprendizagem, mas , do contrario, desestimula o educando; estetica e etica, como duas colunas de uma mesma construcao, valorizando o externo (a aparencia) sem esquecer do interno ( a essencia); corporeificacao das palavras pelo exemplo, para que a forca da primeira seja incorporada no segundo; risco, aceitacao do novo e rejeicao de qualquer forma de discriminacao, para que se ajude a compor um ser humano livre de lacos que prendem a consciencia em modelos pre-moldados e irrefletidos; reflexao critica sobre a pratica, pois a pratica por si so pode corromper qualquer personalidade quando ela nao passa pelo crivo da critica constante; reconhecimento e a assuncao da identidade cultural, pois conseguindo desmitificar a existencia de culturas inferiores e superiores, esta posto um grande passo para a concretizacao de uma humanidade mais fraterna para todos.No segundo capitulo outras exigencias sao colocadas para que a docencia seja articulada com a plena capacidade de transformacao do mundo, como lhe e pedida; mostrando assim que ensinar nao e transmitir e que esse mesmo ensinar exige: consciencia do inacabamento por parte daquele que tende a querer ter um pensamento de imponencia frente a infinitude ontologica; reconhecimento de ser condicionado por todos os fatores que lhe acontecem; respeito a autonomia do ser do educando, que nao e uma tabua rasa; bom senso, para um discernimento profundo; humildade, tolerancia e luta em defesa dos direitos dos educadores, que precisam resgatar a sua importancia no contexto socioeconomico vigente; apreensao da realidade, uma vez que nao se ensina ou se aprende no nada; alegria e esperanca, que ajudam a tudo vencer e a ter a conviccao de que a mudanca e possivel e a curiosidade: a chave do conhecimento!No ultimo capitulo, Freire retrata o ensinar como uma especificidade do ser humano e ainda outras exigencias sao postas para o ato de ensinar: seguranca no que se esta defendendo como proposicao pedagogica; competencia profissional e generosidade entrelacadas para que uma seja companheira da outra; comprometimento com uma causa que ajude a melhorar a humanidade; compreender que educacao e uma forma de intervencao no mundo e que essa intervencao deve facilitar o processo de autonomia quer do educando quer do educador, pois um e outro sao a mesma pessoa em momentos diferentes do processo: aquele que ensina tambem aprende e vice-versa; liberdade e autoridade dosadas na medida certa, pois o que diferencia o remedio do veneno e a dosagem com que e ministrada, para isso e necessario a tomada consciente de decisoes que influenciarao todo o conjunto de saberes que se quer expor, aprende, ensinar; escutar, ja que ate mesmo nosso corpo nos mostra que, proporcionalmente devemos mais ouvir