Na matematica, os alunosencontram dificuldades na a leitura einterpretacao de textos matematicos. Muita das dificuldades encontradas nasaulas de matematica e justamente a leitura e interpretacao das resolucoes deproblemas.Os alunos encontram dificuldadesem compreender textos matematicos, pois existe uma ausencia de um trabalhoespecifico com o texto problema. O texto problema e carregado de conceitosespecificos em matematica que, nem sempre sao de conhecimento cotidiano doaluno. total, diferenca, impar, media, volume, produto.Na leitura de um texto, existeuma interacao entre leitor e autor, ou seja, ler nao e apenas decodificar ossignos, mas dialogar com o texto.Namatematica, como nos afirma Fonseca e Cardoso (2005) in Escritas e Leituras na Educacao Matematica. BeloHorizonte: Autentica, 2005. pp.63-76 requer, como em qualquer outra disciplina, o ato da leitura. Trabalharem sala de aula, atividades textuais que demandam conhecimentos matematicospara serem lidos.Otexto de um problema envolve nao apenas a linguagem, mas elementos matematicosque nem sempre sao claros para os alunos e sem esse conhecimento, nao epossivel avancar na interpretacao de uma resolucao de problema matematico. Emum texto matematico, trabalham-se dois tipos de linguagens diferentes aspalavras e os simbolos matematicos.Comoqualquer outro tipo de leitura, se faz necessario trabalhar;Vocabulariomatematico. Aqui podemos formar, junto com o aluno, um dicionario, com ostermos e frases com significados matematicos. Coesaotextual. Enfatizando a coerencia textual, se articula a pergunta com o restantedo texto.Dadosnumericos. O aluno retira em separado, os dados numericos do problema. Assimele pode observar os dados a serem calculados.Ausenciade dados numericos. O aluno explora o texto e a partir dele, indica os dadosnumericos implicitos no contexto.Escritamatematica: A escrita serve como forma de organizar as ideias para comunicar opensamento matematico utilizado para a resolucao de um problema. A compreensaomatematica nao se da somente na leitura e escrita, mas tambem no dialogo entreas partes e seus conhecimentos previos sobre o assunto, nos quais deverao ser explorados.Acrianca tras consigo a nocao de quantidade, maior, menor, mais do que eu,menos do que eu, no seu cotidiano. So ainda nao sabe colocar essaverbalizacao em forma matematica. Esse dialogo e muito importante, pois ai sefaz a relacao entre a escrita, a fala e a escrita matematica. Falamos muito de mudancas naescola, a escola precisa se reinventar, tornar-se mais atrativa para o aluno.E estranho esse termo, pois a escola somos nos. Nos precisamos nosreinventar. Aqui falo nao so de professores, mas coordenadores, diretores,funcionarios, pais, alunos e comunidade e a propria Secretaria da Educacao, comsuas resolucoes, normas, decretos e etc. e tal.A sociedade apresenta novosdesafios e busca por espacos profissionais e pessoas, por isso temos de nospreservar psicologicamente e dar as respostas as exigencias propostas. Reagircom flexibilidade e capacidade de recuperacao diante dos desafios, tendo umaatitude otimista.Em Psicologia, o termo Resilienciae visto como uma pressao as situacoes de risco e a capacidade de dar respostasa um ajustamento, ou seja, a capacidade do individuo se ajustar e adaptar-se auma nova situacao, como resposta a pressao ou situacao de risco ou estresse.Esse processo leva a evolucao do individuo, pois ele trabalha suas defesaspsicologicas e culturais.Resiliencia, segundo Ruegg (1997)seria a resistencia e perseveranca da pessoa humana face as dificuldades que encontra.Isso nao quer dizer que essas pessoas se tornem