Com a inclusao, o professor do ensino regular tem uma diversidade cada vez maior de alunos com necessidades especificas. Sao alunos cegos, surdos, com perdas auditivas leves ou severas, alunos com deficit de atencao ou com hiperatividade... Tais caracteristicas pedem um professor cada vez mais apaixonado pela docencia e preparado para todos os desafios vivenciados em sala de aula. Ele precisa desenvolver habilidade, sensibilidade e competencia tecnica em interacoes diarias e ter flexibilidade para fazer as adaptacoes necessarias para favorecer o desenvolvimento da crianca e o aprendizado do curriculo em voga. E claro que para isso ele precisa se capacitar, estudar, fazer cursos, tudo que o possibilite conhecer profundamente as necessidades especificas de seus alunos. Toda a criatividade possivel para lidar com as mais diferentes estrategias pedagogicas sera necessaria.E claro que o nosso leitor pode estar se perguntando como isso e possivel, se muitas vezes o professor nao tem dinheiro nem mesmo para comprar um livro?. De fato, a realidade do professor da escola publica no Brasil ainda e critica. Mas estamos falando, aqui, do ideal. Vamos lembrar que a crianca com perda auditiva necessita de mais dedicacao do professor. E e disso que estamos falando. Acima das dificuldades, das carencias e da falta de uma politica de valorizacao do educador em geral, ressaltamos o perfil de superacao necessario para vivenciar essa situacao em sala de aula.O aprendizado do alunoNo caso de crianca com deficiencia auditiva que esta sendo acompanhada na abordagem aurioral, o professor devera ter conhecimento de como e o que falar. Ao falar, devera dirigir-se diretamente a crianca, utilizando vocabularios e comandos simples e claros. Ele tambem devera prestar atencao ao utilizar linguagem figurada ou girias porque precisara explicar ao aluno o significado, assim como ao usar sinonimos. A palavra devera estar sempre dentro de um contexto significativo, e nao isolada, permitindo a crianca fazer relacoes e comentarios que possam dar ao professor informacoes adicionais para uma analise mais aprofundada do desenvolvimento linguistico do aluno.Outra dica muito importante e que o professor garanta sempre a compreensao das ordens e instrucoes das atividades de sala de aula. E comum os alunos nao fazerem a tarefa por nao terem compreendido a instrucao do professor. Localizacao do aluno na sala: O professor deve determinar o lugar da crianca na sala, garantindo a proximidade entre ambos. No caso de criancas usuarias de aparelhos de amplificacao sonora e/ou implante coclear e importante que o falante/professor esteja o mais proximo possivel do microfone do aparelho para uma melhor percepcao dos sons da fala pela crianca; Para aprender, toda crianca precisa de um ambiente silencioso, especialmente a crianca com deficiencia auditiva usuaria de dispositivos eletronicos. Se possivel a sala nao deve ter janela voltada para uma rua barulhenta. No caso dos usuarios de aparelhos auditivos, o som e amplificado e qualquer amassar de papel podera se tornar um incomodo. Iluminacao adequada: Assegure uma iluminacao adequada na sala para facilitar a leitura orofacial por parte da crianca. Comunicacao: E imprescindivel que todos os colegas e os professores das criancas com deficiencia auditiva, usuaria de dispositivos eletronicos, conversem