Dados sao da pesquisa TIC Educacao 2013, que traca um panorama nacional do uso da tecnologia nas escolas em areas urbanas.Alunos da Escola Estadual Herminia Calda, em Caxias, usam computadores no laboratorio de informatica: espaco ainda concentra o uso da tecnologia nas escolas RIO As escolas brasileiras publicas e privadas das areas urbanas estao fazendo um uso maior de computadores e da internet em atividades pedagogicas com os alunos. No entanto, na maioria dos colegios, a aplicacao dessas ferramentas ainda permanece restrita a espacos como laboratorios de informatica ou ate, insolitamente, apenas as salas de professores, secretaria e diretoria. Ou seja, longe das salas de aula. E o que revela a pesquisa nacional TIC Educacao 2013, divulgada ontem pelo Comite Gestor de Internet no Brasil (CGI.br). Para especialistas, uma integracao maior desses recursos ao principal ambiente de ensino pode beneficiar estudantes e mestres, ainda que tambem represente desafios.Realizado entre setembro e dezembro do ano passado, o levantamento analisou 994 escolas de cidades das cinco regioes do pais universo superior as 856 instituicoes avaliadas em 2012. Para esta edicao, foram entrevistados presencialmente 939 diretores, 870 coordenadores pedagogicos, 1.987 professores e 9.657 alunos, a partir de questionarios estruturados.De acordo com a pesquisa de 2013, a presenca de computadores nas escolas brasileiras e praticamente universal nas areas urbanas. Enquanto, nas instituicoes publicas que dispoem de computadores, as maquinas de mesa estao presentes em todas, nas particulares o indice e de 99% (enquanto isso, crescem notebooks e tablets). Quanto a disponibilidade dos equipamentos para o uso de professores com os alunos, os percentuais tambem sao consideraveis: 76% nas unidades publicas e 85% nas privadas.Maquinas? Tem, na sala do diretorEntretanto, apesar da presenca dos equipamentos, muitos ficam longo do alcance dos estudantes: 89% das instituicoes publicas com computadores os tem na sala do coordenador pedagogico ou diretor; 85%, no laboratorio de informatica; e somente 6%, nas salas de aula. Ja nas escolas particulares, os indices sao de 93%, 71% e 23%, respectivamente.Os laboratorios de informatica mantem a hegemonia absoluta no uso de tecnologia em atividades desenvolvidas pelos professores em conjunto com os alunos. Na pesquisa, 76% dos mestres de escolas publicas disseram usar as maquinas para o ensino nos espacos especificos, enquanto 46% afirmaram usar a tecnologia nas salas convencionais. Nas escolas particulares, no entanto, os mestres que aplicam as ferramentas digitais nas salas de aula chegam a 70%.Apesar de exaltar a larga presenca dos computadores e da internet nas escolas, a coordenadora da TIC Educacao, Camila Garroux, diz achar importante que as novas politicas publicas passem a focar agora a integracao da tecnologia as praticas pedagogicas. Esse processo, ela explica, passa por levar as tecnologias da informacao ao cotidiano de professores e alunos. A sala de aula e o ambiente onde ocorrem o ensino e o aprendizado diario. Por isso, e importante que a tecnologia esteja ao alcance dos professores e alunos nesse espaco. No passado, os laboratorios de informatica tiveram a sua importancia para as politicas publicas devido ao elevado valor das maquinas explica Camila. No entanto, com o barateamento da tecnologia e a tendencia