Indagacoes sobre Curriculo Educandos e Educadores seus direitos e o Curriculo.Miguel Gonzales ArroyoTopicos:Ha um clima propicio para repensar os Curriculos.A organizacao curricular afeta a organizacao de nosso trabalho e dos educandos.Necessidade de programar encontros, estudos e oficinas para indagar o Curriculo.As identidades pessoais vem sendo redefinidas. Refletem-se na forma de ver os educandos, o conhecimento, os processos de ensinar aprender.No nosso sistema educacional, a estrutura das escolas e rigida, disciplinada, normatizada, segmentada, em niveis, series, estamentos e hierarquias.A organizacao do nosso trabalho e condicionada pela organizacao escolar.Cerne das indagacoes: repensar e superar logicas estruturantes dos curriculos que afetam a estrutura do trabalho.O trabalho coletivo e uma forma de trazer o curriculo para o cotidiano profissional.Ha novas sensibilidades nas escolas e na docencia em relacao aos educandos.O curriculo vem conformando os sujeitos da acao educativa docentes e alunos.Um olhar critico sobre essas imagens e um caminho para uma postura critica perante os curriculos.A visao reducionista marcou de 1979 a 1980, como hegemonica e ainda esta presente em muitas escolas.Os alunos sao vistos e preparados como empregaveis, como capital humano.E urgente recuperar o conhecimento como nucleo fundante do curriculo e o direito ao conhecimento como ponto de partida para indagar os curriculos.Reconhecer o direito ao trabalho e aos saberes sobre o trabalho tera de ser um ponto de partida para indagar os curriculos.O referente etico do direito nos leva a equacionar no curriculo o direito aos saberes sobre o trabalho, sobre a producao da existencia, dos bens, da vida.Outra imagem presente e determinante da docencia e da administracao escolar e ver os alunos como desiguais perante o conhecimento.Dados revelam que altas porcentagens de alunos que nao atingem o padrao de normalidade sao classificados como incapazes.E preocupante que, por decadas, continuemos incapazes ou com medo de questionar nosso olhar que classifica os alunos como desiguais perante as capacidades de aprender.Muitos coletivos docentes dedicam tempos ao estudo dessas questoes. Repensar os curriculos a luz dos avancos da ciencia sobre os complexos processos do aprender humano.Repensar as velhas crencas a luz dos criterios eticos.Outra forma de desconstruir a crenca na desigualdade de capacidades de aprender confronta-la com o direito igual de todos a educacao, ao conhecimento e a cultura.As logicas do aprender humano passam a ser as determinantes do ordenamento dos conteudos do ensinar.Os curriculos organizam conhecimentos, culturas, valores, tecnicas e artes a que todo ser humano tem direito.Repensar os curriculos reconhecendo os educandos como sujeitos de direito a formacao plena.Organizar a escola, os tempos e o conhecimento, culturas e valores.As escolas nao sao um espaco tranquilo onde verdades verdadeiras sao repassadas, mas questionadas. Questoes sobre a Escola.Rita de Cassia Pulice VieiraEntre os muitos problemas pelos quais perpassa nossa educacao, alguns deles em maior ou menor intensidade, tem prioridade na pauta do debate que abrange o curriculo escolar. Em busca de solucoes, discute-se, entretanto, a realidade; a organizacao; a essencia; a pluralidade; a formacao, o presente e o futuro das escolas, e de seus alunos. Nao existe ainda um caminho magico, vias de regra, a percorrer, mas sim um debate continuo, um querer - fazer de cada