Jose Antonio de Lima - creator ofthe Dynamic Postural Reeducation, with whom I had the privilege of having some elevatingmeetings, arranged by dear Eloisa Domenici - says in his (delicious!) Thesisthat: [...] As a physician and educator, I like to supportthe idea that all therapeutic action is only complete when is also manifestedas a pedagogical, educational action, assuming as a counterpart that alleducational action is only complete if it presents, as a circumstantial result,a "therapeutic" facet [...].Tatiana da Rosa, a dear friend, saysalready on the title of her (incredibly beautiful!) Thesis that every poeticprocess is, also, and therefore, pedagogical.For Freire an educational activityis necessarily creative. And for Klauss Vianna technical constructions areinseparable from the creative processes.Among these authors, it is formed aweb of interrelations that is very favorable to the visualization of the Intersection Zones between art,technique, education, health and politics, on which Professionals of Movementact and on which I'm interested to understand.Intersection Zones is a term used by Beatriz de Souza Adeodato, a longtime colleague andcurrently a professor at the Federal University of Bahia School of Dance. (Wow, with this post I realize how vast and rich isthe production of knowledge about body, education and movement that has beenbuilt over the last decades in Brazil. What a privilege to be part of it!)Jose Antonio de Lima, criador da Reeducacao Postural Dinamica, com quem tive o privilegio de ter alguns encontros engrandecedores, proporcionados gracas a querida Eloisa Domenici, diz em sua (deliciosa!) tese que:[...] Como medico e educador agrada-me sustentar a tese de que toda acao terapeutica so secompleta ao se manifestar tambem como acao pedagogica, educativa, assumindo comocontrapartida que toda acao educativa so estara completa se apresentar como resultado circunstancial uma faceta "terapeutica" [...]. Tatiana da Rosa, amiga querida, afirma, ja no titulo de sua (incrivelmente bela!) dissertacao, que todo processo poetico e,tambem, e por isso mesmo, pedagogico. Para Freire, uma atividade pedagogica e necessariamente criativa. E para Klauss Vianna as construcoes tecnicas estao indissociaveis dos processos criativos. Entre esses autores, trama-se uma teia de interrelacoes muito favoravel a visibilizacaodas Zonas de Intersecao entre arte, tecnica, educacao, saude epolitica, sobre as quais atuam Profissionais de Movimento e sobre as quais me interessaentender. Zonas de Intersecao e um termo utilizado por Beatriz de Souza Adeodato, colega de longa data e atualmente professora da Escola de Danca da UFBA. Nossa, com essa postagem me dou conta da imensa e riquissima producao de conhecimento sobre corpo, educacao e movimento que vem sendo construida nas ultimas decadas no Brasil. Que privilegio fazer parte disso! Aprendi, na monografia de Livia S. Diniz e Marcelle L. G. de Barros, que: [...]A contracao muscular excentrica e caracterizada por muitaspropriedades incomuns as demais contracoes musculares e por isso e potencialmente capaz deproduzir adaptacoes unicas no musculo (LAST A YO et al., 2000). Estasadaptacoes envolvem os Sistemas Nervosos Central e Periferico e a estrutura muscular eparecem proteger o musculo de lesoes (MCHUGH, 2003). Assim, embora a contracaomuscular excentrica danifique o tecido muscular, sendo um dos fatores envolvidos na geracaodas lesoes musculares por estiramento, um treinamento de forca que envolva esta