Artes plasticasA educacao artistica envolve conhecimentos e habilidades dentro de umapratica educacional propria oferecida a crianca. - Desenvolvimento da imaginacao e do espirito criativoO trabalho com arte oferece as criancas uma oportunidade de auto-expressao,que vai enriquecendo as suas habilidades manuais, esteticas e desenvolvendo cadavez mais a criatividade.Descoberta de aptidoesQuando fazemos um desafio a uma crianca, dando algum material oumostrando um objeto artesanal pronto convidando-a a execucao, isso soara,primeiramente, como um desafio, uma interrogacao: Sera que eu posso fazertambem? Esse desafio desencadeara um processo construtivo no qual as criancas depositarao toda a sua atencao e habilidade em busca de chegar ao seu objetivo.Com pouca ou muita dificuldade o trabalho chegara ao fim e, isso trara uma imensasatisfacao e, com ela, a certeza que ele e capaz de faze-lo!Neste interessante processo a confianca em si mesmo e uma consequencia epodera significar tambem o rompimento de bloqueios e a descoberta de aptidoes.Desenvolve o poder de concentracaoOutro fator e a facilitacao do poder de concentracao. Trabalhar com algo quese gosta, que desafia e que tende a um bom resultado exige atencao e esta viracomo consequencia deste envolvimento.As artes tambem controlam os sentimentos de tensao e de impaciencia. Isto econseguido atraves do desejo de terminar um trabalho que agrada e do qual se temexpectativa positiva. Para isso e necessario que se escolha bem o tipo de material ede objetivo a ser conseguido, que esteja de acordo com o que a crianca gosta de fazere, tambem, que esteja inserido dentro de um contexto ludico.(Por Vania D'Angelo Dohme)Texto integrante dos Anais do XVII Encontro Regional de Historia O lugar da Historia. ANPUH/SPUNICAMP.Campinas, 6 a 10 de setembro de 2004. Cd-rom. Apenas um momento de descontracao. Na Educacao Infantil, devemos observar os seguintes niveis, para um bom rendimento e compreensao de nossos alunos:Niveis da escrita segundo Emilia Ferreiro Nivel um ou pre-silabica no inicio a crianca garatuja, desenha sem figuracao e mais tarde desenhos com figuracao, ocorre o registro de simbolos e pseudoletras misturados com letras e numeros. Pre-silabico II onde a crianca ja diferencia letras e numeros, desenhos ou simbolos e reconhece o papel das letras na escrita. Utilizando no minimo duas ou tres letras para poder escrever. Reproduz os tracos da escrita (imprensa ou bastao ou cursiva).Nivel dois ou intermediario a crianca acredita que as letras nao se repetem e comecam a desacreditar de sua capacidade e recusa-se a escrever.Nivel tres ou silabico a crianca readquiriu a confianca em si mesma e comeca fazer seus registros baseados na reposicao de que cada silaba corresponde a uma letra, mas ainda assim nao consegue ser entendida.Nivel quatro ou silabico-alfabetico convivem as formas de corresponder os sons as formas silabicas e alfabeticas e a crianca escolhe as letras ou de forma ortografica ou fonetica.Nivel quinto ou alfabetico a crianca constroi o sistema linguistico e compreende sua organizacao, apresentado caracteristicas tais, como a compreensao da longevidade de base alfabetica da escrita, conhecendo o valor sonoro convencional da maior parte das letras e juntando-a formando silabas, ja distingue letras, silabas, palavras e frases. http://www.youtube.com/watch?v=axWKupKzRcU&feature=colikehttp://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=axWKupKzRcUTodos nos em nossos sonhos temos alguns momentos, em que