realidade pessoal como educador, examinar com autoconsciencia critica sua conduta e seu desempenho, com a intencao de ver se esta cumprindo aquilo que sua consciencia critica da realidade nacional lhe assinala como sua correta atividade. (Pinto, 2000, p. 113). A capacitacao crescente do educador se faz, assim, por duas vias; a via externa, representada por cursos de capacitacao, aperfeicoamento, seminarios, leitura de periodicos especializados etc., e a via interior, que e a autocritica que cada professor deve fazer, indagando sobre seu papel na sociedade e se, de fato, o esta cumprindo. Um dos grandes problemas na formacao docente e a auto-suficiencia. Julgar que sabem tudo e o grande erro dos docentes, pois a condicao para o constante aperfeicoamento do educador nao e somente a sensibilidade aos estimulos intelectuais, mas e fundamentalmente a consciencia de sua natureza inconclusa como sabedor. Nao sao os negligentes e sim os auto-suficientes que estacionam no caminho de sua formacao profissional. Julgar sabedor de tudo e considerar que seu papel na educacao nada mais exige deles, e uma nocao que paralisa a consciencia do educador e o torna incapaz de progredir. Progredir nao significa apenas adquirir novos conhecimentos. E abrir a propria consciencia para as inovacoes que surgem diariamente e repensar a propria metodologia de ensino. Conhecer a pratica docente do professor que atua no campo especifico da educacao de jovens e adultos torna-se necessario tambem a compreensao especifica deste tipo de ensino quanto a possibilidade de intervencoes que objetivem uma educacao de qualidade (acesso, permanencia e aquisicao de conhecimentos basicos a vida e ao trabalho (Guidelli, 1996, p. 13). O professor que realmente quer estar atualizado deve discutir a didatica que esta sendo utilizada na educacao de jovens e adultos, na tentativa de melhor adequa-la as necessidades dos educandos, mudando-a sempre que necessario. EJA E O DIREITO DO EDUCANDOO educador deve perceber o aluno como um ser pensante, cheio de capacidade e portador de ideias, que se apresentam espontaneamente, em uma conversacao simples e em suas criticas aos fatos do dia-a-dia. O mesmo deve apresentar-se como um aliado do educando, e nao como um doutor, arrogante, pois nesse caso o aluno vai se sentir inferiorizado, discriminado. O aluno adulto tem muito a contribuir para o processo de ensinoaprendizagem, nao so por ser um trabalhador, mas pelo conjunto de acoes que exerce na familia e na sociedade. De sua parte, o educando, especialmente o adulto, ao perceber que esta sendo tratado como um agente ativo, participante do processo de aprendizagem, vai se sentir mais interessado e mais responsavel. A responsabilidade e tao superior nessa concepcao que o aluno compreende que esta mudando sua sociedade, sua realidade e a essencia de seu pais pelo fato de estar mudando a si mesmo e que a educacao que recebe nao e favor ou caridade e sim um direito instituido conforme parecer 11/2000 que trata das Diretrizes curriculares para Educacao de Jovens e Adultos. Com o passar dos anos, novas tecnologias foram criadas exigindo mao-de-obra cada vez mais qualificada. Alem disso, varias familias que moravam em zonas rurais migraram para os centros