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ambos trabalham. Os limites em casa estao cada vez mais escassos e os professores estao sendo censurados quando tentam dar limites na escola.Na infancia da geracao atual falta seguranca, antigamente havia mais criatividade referente a brincadeiras. Hoje devido a evolucao tecnologica a vida adulta e mais precoce.Atualmente a agenda da crianca esta lotada, e marcada pela ausencia dos pais e a presenca dos aparelhos eletronicos como a televisao e ha pouco contato com a natureza.Conforme um jornal de Caxias, O Pioneiro, o aumento da indisciplina e da falta de respeito em sala de aula traz como consequencia notas ruins e traumas nos educadores, por muitas vezes sao vitimas de agressoes fisicas e verbais.A preocupacao com este problema no Rio Grande do Sul levou o Sindicato dos Professores das Escolas Particulares (SINPRO) a criar o Nucleo de Apoio ao Professor contra a violencia (NAP).Foi divulgada pela (OCDE) Organizacao para Cooperacao e Desenvolvimento Economico uma estimativa onde retrata que a cada ano, os professores brasileiros perdem 35 dias de aula tentando controlar alunos bagunceiros.Segundo Juliana Bublitz (2009), alguns especialistas concluem que a midia, o avanco da violencia e a omissao das familias sao alguns fatores que influenciam no descontrole. Neste jornal tambem se encontra uma linha do tempo sobre a indisciplina no Brasil, tendo como fonte a professora Simone Valdete dos Santos.A Historia comeca no seculo 19 onde para castigar os infratores era utilizado um instrumento de madeira chamado de palmatoria. Na decada de 1930 os membros do movimento da Escola Nova Brasil, por Anisio Teixeira eram contrarios a violencia fisica nas escolas. Em 1950 era comum tanto a palmatoria quanto ajoelhar no milho somente no meio rural. No ano de 1970 surge um sistema nacional de educacao, o construtivismo ganha forca com a volta de intelectuais como Paulo Freire e Darcy Ribeiro ao Brasil. Ate que em 1989 passa a ser crime usar a violencia nas escolas com a aprovacao do estatuto da crianca e do adolescente (ECA).Hoje alguns meios de comunicacao, entre eles o jornal Zero Hora de Porto Alegre/RS realizam campanhas em prol da gentileza abordando questoes como a preocupacao do individuo para com o outro. A reporter Neide Duarte (2009) publicou em seu artigo que ha muita atitude errada, mas tambem se encontra muita gente com boa conduta. O noticiario do RBS Tv do Rio Grande do Sul comenta sobre as pequenas atitudes que poderiam diminuir a violencia no transito, assim como que do bom exemplo do adulto depende a educacao da crianca. Este programa aborda a questao da falta de respeito de um individuo para com o outro e da desobediencia as regras do transito. Aquele que faz o correto e prejudicado por quem faz o errado. A psicologa Ilana Andretta (2009) relata que o conflito de interesses evidencia os piores defeitos da pessoa e que a educacao e a solucao para a mudanca de cultura no transito.Outra psicologa, Carmem Reichelt (2009) comenta que apesar de vivermos numa sociedade rapida, com tempo curto e muita competicao devemos ser cautelosos e solidarios. Quanto a polemica das palmadas, Kamila Almeida e
Maicon Bock (2010) divulgam uma materia relatando que o exemplo dos pais, perdas como a proibicao de algo que a crianca goste e o dialogo sao algumas alternativas de substituicao para a palmada. Essa e uma situacao que suscita muitas polemicas. Para Antonio Carlos Gomes da Costa (2010), pedagogo e um dos redatores do estatuto da crianca e adolescente, a palmada e positiva desde que seja com moderacao.Segundo Marcelo Gonzato (2009) quando falta limite a indisciplina comparece. Mais uma vez a avaliacao de especialistas em educacao reforca que a familia exerce um papel fundamental no comportamento dos alunos. A falta de respeito dos estudantes com os professores e consequencia da falta de limites impostos dentro de casa.Ha, ainda, quem aponte como a psicopedagoga Fabiani Ortiz Portella (2009), que o motivo da dificuldade de estabelecer limites e o pouco tempo que pais e maes passam com seus filhos, alem da distancia que mantem da escola dos mesmos. Garcia (2009) alega que a familia precisa ensinar nocoes de civilidade, que a violencia social, que torna as pessoas menos solidarias; a influencia da midia, que mexe na visao do mundo; a familia que estudos mostram a importancia da sua participacao e um curriculo que possui pratica pedagogica ruim sao fatores responsaveis por causar o descontrole.O que os especialistas afirmam e que e necessaria uma mudanca de postura tanto por parte da familia quanto da escola.Outra pesquisadora da (UFRGS) Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Roseli Maria Olabarriaga Cabistani (2009) os pais precisam deixar de serem passivos porque a tarefa de transmitir civilidade nao e apenas da escola, embora como afirma a professora Tania Marques, a aula deve ser mais atraente e conectada a realidade dos alunos.Os pais devem procurar manter uma boa relacao com os filhos e nao terem receio de dizer nao quando necessario. Ensinar a crianca a se colocar no lugar do outro. Procurar frequentar a escola e saber como foi o dia do seu filho. As vezes folhear os livros da crianca e deixar que ela veja.Os professores devem procurar estabelecer uma relacao de respeito mutuo com os alunos. Preparar a aula levando em conta a capacidade e os conhecimentos previos dos alunos. Eu queria uma escola que cultivasse a curiosidade de aprender que e em voces natural.Eu queria uma escola que educasse seu corpo e seus pensamentos, que possibilitasse seu crescimento fisico, sadio e normal.Eu queria uma escola que lhes ensinasse tudo sobre a natureza, o ar, a materia, as plantas os animais, seu corpo, Deus..., mas que ensinasse tambem pela observacao, pela descoberta, pela experimentacao. Uma escola que lhes ensinasse nao so o conhecer, mas tambem o aceitar, o amar e o preservar.Eu queria uma escola que lhes ensinasse tudo sobre a nossa historia e a nossa terra de uma maneira viva e atraente.Eu queria uma escola que lhes ensinasse a usar bem a nossa lingua e a expressar-se com naturalidade.Eu queria uma escola que lhes ensinasse a pensar, a raciocinar e a procurar solucoes.Eu queria uma escola que, desde cedo, usasse materiais concretos, para que voces pudessem ir
sobre a regra do predio, se seria justo um poder ter animal e outro nao, se os moradores respeitaram as regras e por fim a discussao foi sobre as consequencias. Como atividades recortaram as pecas de um tangran e montaram livremente. Apos o esclarecimento de que a regra e a obrigatoriedade da utilizacao de todas as pecas, foi ensinado como montar o gato da Magali, colaram numa folha e cada um escolheu um nome para o seu gato.Antes de iniciar um jogo com cartas e dados houve um debate sobre as regras, jogando e indagando, levou-se o aluno a refletir sobre o que e justo e o que nao e como exemplo: e justo um jogador ganhar mais cartas que o outro? E justo um obedecer as regras e o outro nao? E se um virasse uma carta e o outro virasse duas cartas? Para encerrar a aula houve uma reflexao de como era a sala de aula antes do estagio e como estava no momento e entao desenharam o espaco atual.A avaliacao atraves da observacao, no decorrer do jogo, mostrou que as criancas possuem nocoes de justica, que quando e pessoal o justo e o nao justo fica mais claro para elas. Sabem o que sao regras e se fizerem sentido obedecem as mesmas. No terceiro e ultimo dia os objetivos foram de desenvolver a cooperacao e respeito ao ambiente. Os conteudos selecionados foram o de educacao fisica (atividade com balao) e (realizar dinamica com cordao). Artes: (confeccao de brinquedo de sucata) e Ciencias: experiencia com o vento.Realizamos uma dinamica com cordao, onde tentaram fazer um no com apenas uma das maos, atraves da conversa os alunos foram encaminhados a reflexao de que com a ajuda da outra seria mais facil. Depois formaram uma teia com a cooperacao de toda a turma, mostrando que podemos realizar coisas maiores quando existe cooperacao. Por fim a turma foi enlacada com um cordao e o desafio era manter um balao no ar o maximo de tempo que conseguissem. O fechamento da intervencao foi com a reutilizacao dos materiais da aula, realizando uma reciclagem, o aluno foi conscientizado de que assim estamos conservando o ambiente.A avaliacao atraves da observacao dos comentarios e das atitudes no desenvolver da aula mostrou que os discentes desconhecem o significado da palavra cooperacao, mas sabem o que e trabalhar em equipe e gostam de ajudar uns aos outros.3.1.1.1.1 Analise sobre os questionarios e a intervencaoAnalisando os dados coletados nos questionarios, nas observacoes e na pratica instituida, verificou-se uma dissonancia onde nao obtivemos total fidelidade nos questionarios. Pois na intervencao foi observada que nao e cobrada a assinatura dos pais nos bilhetes, o que se difere das respostas dos professores. E por outro lado a escola reclama da ausencia das familias nas reunioes, enquanto que nas respostas nenhum responsavel assumiu que nao participa das reunioes.Quanto a intervencao concluimos que falta cobranca das gentilezas, pois ja no primeiro dia de intervencao as criancas passaram a se policiarem, se entreolhavam e falavam as palavras magicas. A rivalidade esta em alta, e cada um
por si, nao parecem importante as boas maneiras porque nao se ouve elogios, os alunos tem vergonha de serem educados. Na hora de elaborar a frase em grupo, queriam fazer a escolha da frase na forca. Foi esclarecido aos alunos que este era o objetivo da atividade, teriam que conversar e achar um jeito amigavel de decidirem quem faria qual frase. Teve ate escolha no par ou impar!No segundo dia durante o jogo foi observado que muitas criancas sabiam responder o que era justo e o que nao era e respeitavam as regras. Na fase em questao os alunos sabem o que sao regras e se obtiverem um motivo justo para obedecer estas, o farao sem a necessidade de coacao. No terceiro pude verificar que nao sabiam o significado da palavra cooperacao, mas sabiam o que significa trabalhar em equipe. As criancas gostam de se ajudar e necessario incentivar este ato.No final da aula foi perguntado se sabiam o que era reciclagem e todos ja tinham ouvido falar. Explicaram melhor do que um adulto conseguiria faze-lo. A elaboracao da intervencao foi baseada numa palestra sobre empreendores na educacao, onde perguntavam por que a crianca quer ir ao Mcdonald e nao quer ir a escola? A resposta e que a escola tem que ser um lugar atraente. As criancas nao tiveram tempo de perguntar que horas era ou se estava na hora de ir para casa, como foi observado durante os estagios.Sabemos que nao da para comparar a criatividade de tres dias com o desenvolvimento de um ano inteiro. Mas e preciso tentar melhorar.CONSIDERACOES FINAISNo desenvolvimento do trabalho vimos que existem semelhancas e diferencas entre moral, etica e lei e conhecemos um pouco das teorias de Piaget, Menin, Araujo, Macedo e Taille sobre a moralidade.Refletimos sobre o desenvolvimento moral conforme Zanluchi e que Piaget, em seus estudos dividiu este em 3 etapas. Ainda Kohlberg aprofundou estes estudos encontrando 2 niveis dentro de cada etapa.Descobrimos que sao varios fatores que influenciam na constituicao da moralidade, entre eles, familia e escola. E por isso buscamos nas ideias de Zagury e Piaget um pouco sobre as relacoes familiares. Assim como nas apostilas do curso encontramos as contribuicoes do curriculo e das disciplinas.Observamos que moral, etica e lei possuem a regra como ponto em comum e se diferenciam quanto a punicao.Atraves da pesquisa realizada sobre o estudo da crise moral na educacao percebemos que a origem do problema que preocupa a todos alem da falta de limites que possui a causa fundamentada como familiar, social e cultural, tambem ha uma inversao de valores apresentada no comportamento erroneo incentivado pelos pais. O que se descobriu e que a personalidade e dividida em temperamento que e genetico e carater que corresponde a valores e regras que formam a moral, assim como a etica adquirida no convivio social.Atraves das pesquisas observou-se que os pais nao assumem que nao participam das reunioes e que os professores tem consciencia de que deveriam cobrar retorno nos bilhetes enviados e tambem concordam que as aulas poderiam ser mais interessantes. Vimos tambem que as criancas
que nao tem limites em casa poderao manifestar esta carencia na escola.A reclamacao dos especialistas em suma e a falta da participacao da familia junto a escola. E os pais trabalharem fora e um dos motivos da sua ausencia, porem nao pode ser utilizado como desculpa.E imprescindivel um trabalho integrado entre a escola e a familia porque cada parte possui uma funcao intransferivel. Vimos um exemplo de escola que alem de trabalhar valores construiu a oportunidade de dialogar com os pais utilizando a criatividade. A direcao encarregou o professor, de cada sala, de organizar uma atividade integrando pais, alunos e professor. A ideia surgiu a partir do dia das maes onde os filhos serviram o cha. Conforme o trabalho desenvolvido, observa-se que para uma regra, imposta pelos pais, ser obedecida pelos filhos ira depender da relacao existente entre estes. A infancia reestruturada no decorrer da Historia, as estruturas familiares que sofreram alteracoes e a internet que vem globalizando as culturas tambem sao alguns fatores que contribuem na modificacao das relacoes.O resgate da educacao moral atraves de uma mudanca de postura tanto dos pais como dos professores e a chave para se construir uma sociedade de pessoas mais solidarias.Ouvimos falar de protecao em excesso, falta de limites e inversao de valores. Reunindo a isso ideias expressas pelos pais e pelos professores, alem da observacao das atitudes dos alunos concluimos que cada individuo possui um ponto de vista, que o dialogo e o caminho para chegarmos a um consenso e que e necessario refletir e buscar um novo comportamento que acompanhe esta metamorfose.
um instrumento que auxilia o professor na formacao do aluno, identificando potencialidades e dificuldades de modo a orientar a intervencao para melhorar o resultado.ENTREVISTA REALIZADA COM DUAS PROFESSORAS SERIES INICIAIS ENSINO FUNDAMENTALO que e avaliar?a) E um processo pelo qual, dia apos dia, de maneira continua observamos e qualificamos alguma coisa, seja um objeto ou uma pessoa. A partir desta constatacao, positiva ou negativa devemos sempre buscar o que fazer para que avaliar tenha realmente um significado. b) E um processo natural no nosso dia a dia. Avaliamos nosso comportamento, nossa aprendizagem, nossas acoes... Na escola, avaliamos o processo ensino aprendizagem como um todo, para que possamos detectar falhas e sanar dificuldades. Quais os instrumentos de avaliacao que permeiam o cotidiano escolar?a) Observacao, entrevista, realizacao de dinamicas, exercicios, provas, deveres de casa, trabalhos, testes e outros.b) Os trabalhos realizados, os cadernos, rendimento geral do dia a dia.As concepcoes avaliativas sao discutidas nas reunioes pedagogicas e grupos de estudo?a) Sim, sempre que possivel procuramos refletir sobre o processo de avaliacao, sempre buscando uma auto-avaliacao de todos.b) Precisamos sempre avaliar, reavaliar e discutir os resultados.
Como?Procedimentos: Fazer passeio ate a orla do rio, observacao do lixo, coleta de agua para a experiencia, comparacao da agua suja e da limpa, contar e dramatizar a historia ( em anexo) expressar com as criancas. Comentar que no rio ha peixe e que ele tambem fica doente com a poluicao da agua. Explicar que o lixo nas margens dos rios vai parar la carregado pela chuva e que, portanto lugar de lixo nao e no chao. Durante a higiene ensinar como economizar agua. E salientar que uma pessoa sozinha nao salva o planeta, mas que cada um deve fazer a sua parte.Avaliacao: observar se as criancas irao praticar o que entenderam, se irao fazer a sua parte. Perguntas no dia seguinte: Ao sair da escola lembraram de jogar lixo no lixo? Viram alguem jogar lixo no chao? Economizaram agua? Como?Vimos a necessidade da crianca urbana de experienciar o contato com a natureza. Sabemos que esta nos tempos atuais vive num mundo virtual.Observamos que a realidade nas escolas ainda nao tem espacos adequados e quando possui muitas vezes nao e utilizado como deveria.Precisamos do planeta para sobreviver, mas isto na teoria fica artificial e necessario vivenciar, sentir do que estamos falando.Elaborando o plano de aula aprendemos que existem muitas formas de propiciar ao aluno um contato amplo com a ciencia natural, social e humana.
cantemos" assim:Saudosa maloca, maloca queridaDim dim "donde nois passemo" os dias feliz de nossa vidaSaudosa maloca, maloca queridaDim dim "donde nois passemo" os dias feliz de nossa vidaSaudosa Maloca (Adorniran Barbosa)3o dia - Assista com os alunos o video dicionario mineires. Aborde sobre a lingua regional, investigue quem conhece expressoes gauchas, explique que o pao chamado cacetinho aqui no Sul e pao frances no Norte, assim como o negrinho e brigadeiro, e pedir me da um beijo na Bahia e me de um cheiro, enquanto que em minas beijo e beijin... Aqui ainda temos o Bah - expressao de admiracao, tche em finais de frases, cusco que significa cachorro e tri legal que e muito bom.Observacao: mesmo sendo expressoes daqui do Sul nao quer dizer que todos os gauchos utilizem essa linguagem.Peca para elaborarem um texto com expressoes do RS. Mostre, (na horizontal), o mapa do Brasil indicando a regiao de acordo com os exemplos.4o dia - Distribua historia em quadrinhos contendo girias, peca para traduzirem e apresentarem outras que conhecam. Esclareca que no tempo da vo deles tambem existia giria e pergunte se acham que eram as mesmas de hoje. Apresente algumas girias que nao sao mais utilizadas como broto, pao, barra suja, papo firme e verifique se os alunos conseguem decifrar alguma. Depois esclareca o verdadeiro significado destas. E apos incentive-os a elaborarem um texto com girias.5o dia - Leve um trecho de um documento, elaborado por um advogado ao juiz, expondo uma linguagem mais formal. Pergunte: Sera que o advogado fala deste modo em casa? Leve o aluno a refletir se a linguagem, fosse atraves de giria, pareceria confiavel? E para encerrar o tema ensine-os a confeccionar uma casa de papel ouvindo a musica do video saudosa maloca. http://blogdivertudo.blogspot.com/search/label/brincadeirasja devidamente qualificado nos autos da acao penal que lhe move a justica publica, vem, respeitosamente, a presenca de Vossa Excelencia, atraves da Defensoria Publica, por seu agente signatario, de acordo com a legislacao vigente, apresentar seus MEMORIAIS, manifestando-se nos seguintes termos:DOS FATOSContra o acusado foi oferecida denuncia pela pratica do disposto no artigo 157, 2o, incisos I e II, na forma do artigo 29, caput, todos do Codigo Penal, por fato, supostamente, ocorrido em 31 de janeiro de 2009 (fls. 272/277), tendo o Ministerio Publico, em suas alegacoes escritas, postulado a procedencia da acao penal.Vieram os autos para apresentacao de memoriais pela Defensoria Publica.E o breve relato.Com a devida venia, nao merece prosperar a pretensao acusatoria.Da insuficiencia probatoriaEmbora o reu nao tenha apresentado sua versao acerca dos fatos, sua absolvicao e medida que se impoe...Vimos que por muitos motivos existe variacao linguistica e que a escola nao deve desvalorizar esta.E um erro basear-se apenas na gramatica tradicional.O respeito a diversidade nao quer dizer total liberdade.A escola deve promover a ampliacao do dominio da lingua porque esta vale para melhorar a qualidade de suas relacoes pessoais.
muito util para o planejamento da intervencao.Uma profissional extra (contadora de historia) na semana de Pascoa chegou contando uma historia sobre caracol. Assim o planejamento das aulas comecou pela informacao do tema que estaria sendo trabalhado.No primeiro dia a comparacao das fotos do riacho Ipiranga, pintura de Pedro Americo e releitura de Mauricio de Sousa foi uma atividade recebida com surpresa e entusiasmo. O que mais chamou a atencao das criancas foi a espada substituida pelo coelho da Monica.Todas as criancas participaram, no inicio associavam a data mais a morte do que a independencia ate entenderem que esta significava liberdade.No segundo dia por ter atividade extra e faltar tempo, foi necessario trocar a ordem e trabalhar o que estava planejado para o terceiro dia, a confeccao das espadas e do chapeu, a brincadeira de soldado e a musica marcha soldado. Adquiriram uma nocao de esquerda e direita, mas e algo que precisa ter continuidade.Por consequencia o que estava planejado para o segundo dia foi trabalhado no terceiro. As criancas adoraram saber que tem uma certidao de nascimento em casa, ficaram de pedir para as maes. E o jogo de memoria chamou uma atencao maior para o que era simbolo e o qual era o mesmo. Pois crianca gosta de jogos, ficou comprovado que aprendem brincando.CONSIDERACOES FINAISNem sempre a aula ocorre como o planejado. E bom ter atividades extras para o caso de chover e ao mesmo tempo objetivas para o caso de interrupcao.Foi observado que cada aluno tem o seu tempo. E que o professor precisa estar atento as dificuldades e as potencialidades.Mesmo o tempo de estagio sendo curto e possivel perceber um pouco de cada aluno e ver que atraves deste conhecimento fica mais facil elaborar uma aula mais atrativa.O estagio traz muitos conhecimentos como a capacidade de cada faixa etaria e como trabalhar um grupo por vez oferecendo outra atividade para o restante da turma...E triste ver a falta de estimulo de alguns profissionais, a interferencia de outros nos trabalhos dos alunos, porem existem ainda aqueles que servem de modelo a ser seguido.
global e integrada porque as coisas nao acontecem isoladamente, tudo esta interligado.Vimos como a geografia e ampla e influencia na vida das pessoas.Presenciamos o uso de alguns metodos para facilitar a compreensao da crianca, salientando a necessidade da formacao do professor.O resultado deste trabalho nos permite identificar que o aluno conhecer o lugar onde vive serve de referencia para adquirir novos conhecimentos.
e em grupos de WhatsApp.Na entrevista, Ciro faz ainda uma ressalva: "Se eu nao tiver cometido nada errado".Em outro trecho da entrevista, Ciro critica o coordenador da forca-tarefa da Operacao Lava-Jato em Curitiba, o procurador Deltan Dallagnol, pela entrevista coletiva na qual apresentou os fundamentos da denuncia contra o ex-presidente Lula."Voce pegar um garoto como esse Dallagnol... chamar a imprensa, em tempo real, eu assisti aquilo, o Power Point com aquele negocio todo. O que e isso? E se no futuro, o cidadao por ele acusado dessa forma midiatica, exibicionista, espetaculosa, for absolvido? Sabe o que vai acontecer? O estado brasileiro vai ter que indenizar esse cidadao com uma fortuna, e nao acontece nada com ele (Dallagnol)", diz.O ex-ministro faz criticas constantes a atuacao de Moro. No ano passado, Ciro chegou a sugerir que, caso o ex-presidente Lula fosse preso no ambito da Operacao Lava-Jato, ele poderia "sequestrar" o petista e leva-lo a uma embaixada com pedido de asilo para que ele possa se defender de forma plena e isenta. Pensei: se a gente formar um grupo de juristas, a gente pode pegar o Lula e entregar numa embaixada. A luz de uma prisao arbitraria, um ato de solidariedade particular pode ir ate esse limite. Proteger uma pessoa de uma ilegalidade e um direito disse Ciro ao GLOBO na ocasiao.Pre-candidato a Presidencia, Ciro aparecia com 0,4% das intencoes de voto, em oitavo lugar, na pesquisa realizada pelo instituto MDA de fevereiro, feita sob encomenda da Confederacao Nacional dos Transportes (CNT). A margem de erro da pesquisa era de 2,2 pontos percentuais, e o nivel de confianca, de 95%.O Blog da Cidadania tem Guimaraes como unico colaborador e traz noticias proprias, noticias de outros sites e analises do autor sobre politica, com vies de esquerda, publicadas desde 2010. O portal se identifica como integrante do Movimento dos Sem-Midia. Guimaraes foi candidato a vereador pelo PCdoB, em Sao Paulo, em 2016, mas nao se elegeu. Na nota divulgada no dia das buscas, a assessoria da Justica Federal escreveu considerar o blog veiculo de propaganda politica. Mencionou que em seu cadastro no TSE, Guimaraes se identificou como comerciante.