indicando uma pratica individual contendo disciplina na aplicacao do que for aprendido. A modalidade de Educacao a Distancia, permite ao docente escolher as tecnologias que farao parte de sua formacao , uma vez que, traz em sua concepcao o modelo fordista para dentro da organizacao do trabalho pedagogico consequentemente mais rapidamente incorporara ao processo educativo. Entretanto, o docenteda Educacao a Distancia deve estar atento a sua formacao no sentido de assumirem uma dinamicidade em um ritmo bastante acelerado, pois as informacoes chegam em grande quantidade. E, e preciso transforma-las em conhecimento.Ha muito a fazer neste campo de trabalho docente. Vale enfatizar que para uma mudanca na cultura educativa, a acao do professor assim como as do aluno mudam radicalmente. Nao se trata de um mecanismo tecnico de consciencia profissional do tipo o professor entra por uma porta tradicional e sai por uma porta virtual. (HERRLEIN, 2004) Na educacao a distancia as inovacoes tecnologicas nao sao novidades, pois dominam e indicam caminhos no campo da educacao sem cessar e nao ha mais volta. Para tanto, o docente de qualquer area de ensino necessita de uma estrategia para manutencao de uma formacao continuada, estando aptoa dominar os recursostecnologicos de computacao. E, isso nao acontece do dia para a noite, isto e, leva tempo e muita disciplina para alcancara todos os objetivos. Nesse contexto, fica mais facil quando o docente compreende e aceita suas limitacoes, dificuldades e necessidade de manter-se atualizado. O professor que deseja melhorar suas competencias profissionais e metodologias de ensino, alem da propria reflexao e atualizacao sobre o conteudo da materia ensinada, precisa estar em estado permanente de aprendizagem.E isto deve ser o ponto de partida para a capacitacao permanente dos professores. (KENSKI, 2003) Formar um docente para a modalidade de Educacao a Distancia possibilita a transformacao do conhecimento do mesmo atraves do seu empenho com tudo o que aprender. Esses processos de formacao geralmente almejam melhores salarios, e bons planos de carreira para o docente. Agora, o tempo necessario para a aquisicao das novas habilidades e competencias depende da busca de cada docente e sobretudo das oportunidades que ele tiver para aplica-las no espaco educativo no qual estiver lotado.ConsideracoesFinaisAs reflexoes apontadas neste artigo salientam quanto a formacao do docente para trabalhar na modalidade da educacao ministrada a distancia, onde faz-se necessario a efetivacao de mudancas em relacao a pratica pedagogica no que tange a estrutura, aprendizagem e aplicacao de novas tecnologias.E, a partir desse contexto a docencia na Educacao a Distancia vem sendo repensada, pois a sua demanda direciona e de forma bem dinamica as concepcoes didatico-pedagogicas. Dai, conteudos ministrados de uma forma expositiva em epocas passadas, precisam receber umaoutra adequacao nos dias atuais.Agora, sabe-se com certeza que atraves dos recursos pedagogicos tradicionais leva muito tempo, assim a formacao dos docentes do Ensino Superior nao saira do planejamento. Ou seja, compreender e adotar novas tecnologias e imprescindivel e pode causar um efeito imediato quanto a aplicacao da praxis pedagogica mais condizente aos anseios da sociedade globalizada.Acredita-se que, dessa forma o docente sera professor e aluno, simultaneamente, independente dolocal onde estiver, e