Recentemente, pesquisando videos sobre Educacao a Distancia para conhecer mais sobre o assunto, encontrei este material que me interessou muito. Num pais como o Brasil, quando estamos em uma grande metropole, realmente a questao da falta de tempo e o transito tornam-se fatores importantes na escolha de um curso a distancia. Entretanto, em muitos lugares e situacoes, esta se torna a unica possibilidade de acesso aos estudos e ao conhecimento. Vejam a reportagem aqui. Os autores Anderson e Dron (2011) apontam tres geracoes de pedagogias para EaD que coexistem hoje e a EaD deve adota-las de acordo com o conteudo, o contexto e as necessidades de aprendizagem. Sao elas: behaviorismo-cognitivismo, socioconstrutivismo e conectivismo. Pedagogia behaviorista:Periodo: segunda metade do seculo XXAutores destacados: Edward Watson, John Thordike e B. F. SkinnerImportancia: suas ideias impulsionaram o desenvolvimento do design instrucional e sua base, o ISD Instructional Systems Design, sendo muito utilizadas em treinamento, em que os objetivos de aprendizagem sao claramente mensuraveis e demonstraveis comportamentalmente.Teoria cognitivistaEmergiu da tradicao behaviorista, a partir do final da decada de 1950, cujos modelos se baseavam nas funcoes e operacoes do cerebro e em como os modelos computacionais eram utilizados para descrever e testar a aprendizagem e o pensamento.Pedagogia behaviorista-cognitivistaLocus de controle: professor ou designer instrucionalImportancia: esses modelos adquiriram destaque em EaD quando as tecnologias de comunicacao muitos-para-muitos eram limitadas. Eles enfatizam a importancia de usar o ISD onde os objetivos de aprendizagem sao claramente identificaveis e declaraveis. O foco e a aprendizagem individual, com liberdade para o aluno seguir seu ritmo; a atividade de docencia praticamente se reduz a producao de conteudo e avaliacao. Esse modelo pode ser ampliado em larga escala com custos baixos, o que e demonstrado pelo sucesso das mega universidades a distancia. Pedagogia socioconstrutivistaLocus de controle: interacao social e uma caracteristica definidora. O locus de controle sai do professor, que se torna mais um guia que um instrutor, assumindo o papel de desenhar as atividades de aprendizagem e a estrutura dessas atividades. Autores destacados: Piaget, mas principalmente Vygostsky e DeweyPedagogia conectivistaPeriodo: final do seculo XX (era das redes)Importancia: esse modelo observa que ha grande quantidade disponivel de informacoes e, dessa forma, o papel do aprendiz e entendido nao como o de memorizar ou entender tudo, mas de ser capaz de encontrar e aplicar o conhecimento onde e quando necessario. Resumindo, a interacao em EaD move-se para alem das consultas individuais com o professor (pedagogia behaviorista-cognitivista) e das interacoes em grupos e limites dos AVAs (pedagogia construtivista). A presenca cognitiva e enriquecida pelas interacoes perifericas e emergentes nas redes, em que ex-alunos, profissionais e outros professores sao capazes de observar, comentar e contribuir com o aprendizado conectivista. Uma das tentativas de ampliar o modelo conectivista para larga escala sao os MOOCs Massive Open Online Courses ou Cursos On-line Abertos Massivos, que tem sido coordenados por George Siemens.No Brasil, a ABED (com o 7o Senaed Seminario Nacional ABED de Educacao a Distancia e a Jovaed Jornada Virtual ABED de Educacao a Distancia) vem desenvolvendo o que pode ser batizado de MMOOC Massive Multiplatform Open Online Congress ou