do Curso De Licenciatura Plena em Matematica, sob a Orientacao da tutora Andreia Soraia, realizado Por : Gizely Gomes, Maria Jose dos Santos, Pedro Aidan, Aline Augusta. AGRADECIMENTOAgradecemos primeiramente a Deusque nosajudou e continua nos ajudado aseguir comofuturos educadores.Educadores sao os que trilham oscaminhos de uma educacao voltada para o futuro.SUMARIOAGRADECIMENTO..........................................................................................................iiiSUMARIO.......................................................................................................................iiii1.APRESENTACAO.............................................................................................................52.INTRODUCAO.................................................................................................................62.1.Problema...................................................................................................................62.2.Publico-Alvo..............................................................................................................62.3.Justificativa................................................................................................................62.4.Objetivos...................................................................................................................73. FUNDAMENTACAO TEORICA........................................................................................74.METODOLOGIA..............................................................................................................74.1. ResultadosEsperados................................................................................................84.2.Cronograma...............................................................................................................85. VALIACAO.....................................................................................................................86.CONCLUSAO..................................................................................................................97.REFERENCIAS...............................................................................................................101.APRESENTACAO Educar nos dias de hoje significadominar e transcender recursos tecnologicos, estimular a capacidade dequestionar, de analisar criticamente e de tomar decisoes significativas,tambem, desenvolver qualidade de ordem etica, intelectual e social que permitamao cidadao humanizar sua cultura com a de um mundo globalizado. Na busca de sintonizar-se com essa novaordem nos propomos uma nova dinamica curricular que qualifique o individuo alemda tecnica, mostrandoassim que e possivel a realizacao de atividades de investigacao do processo deensino e aprendizagem, deixando bem claro que osalunos podem e devem ser mobilizados para a leitura,interpretacao e praticar a verdadeira natureza da atividade matematica,desenvolvendo assim, atitudes positivas diante do seuestudo.2.INTRODUCAO Este projeto foi desenvolvido a partirda observacao das aulas da turma de 6o ano (do ensino fundamental da EscolaIntermediaria Vitoria Tenorio Vaz em Sao Joaquim do Monte) com o intuito desanar as dificuldades encontradas nesta serie, tendo como foco de atencao aleitura, interpretacao e praticidade em todas as areas do conhecimento,especialmente em matematica. O ensino da matematica atravessa uma situacaode grande desconforto, tanto para quem aprende como para quem ensina. Alem disso,ha um descontentamento com o ensino da matematica, sendo que sua aplicacao, suareal funcao no curriculo e as praticas pedagogicas sao questionadasconstantemente, visando melhorias no processo de ensino aprendizagem a fim deque esta seja uma disciplina menos temida pelos alunos. De acordo com os ParametrosCurriculares Nacionais (1998, p. 38): [...] tem-sebuscado, sem sucesso, uma aprendizagem em Matematica pelo caminho dareproducao de procedimentos e da acumulacao de informacoes; nem mesmo a exploracaode materiais didaticos tem contribuido para uma aprendizagem mais eficaz, por ser realizada em contextos poucosignificativos e de forma muitas vezes artificial.2.1Problema Na turma do 6o ano da EscolaIntermediaria Vitoria Tenorio Vaz foi detectado varias dificuldades, entreelas, esta a leitura, interpretacao de situacao-problema, dificultando otrabalho dos professores e especialmente dos alunos.2.2Publico-Alvo Alunos do 6o ano do Ensino Fundamental daEscola Intermediaria Vitoria Tenorio Vaz.2.3Justificativa Sabe-seque, desde o inicio da vida escolar, muitos alunos apresentam um temor em relacaoa matematica, tal situacao acaba por influencia-los negativamente, tornando a aprendizagemdesta disciplina um processo cercado de complicacoes, porem, o fator determinantedas dificuldades apresentadas pelos alunos com relacao a matematica pode ser aausencia de uma relacao mais proxima entre tal disciplina e o dia-a-dia. Partindo de observacoes deve setrabalhar atividades praticas (jogos, brincadeiras, atividades de campo, etc)mobilizando e despertando o interesse para uma matematica divertida, e queprincipalmente passa seguranca do aprendizado de forma consciente.2.4 ObjetivosObjetivo Geral Despertar no aluno a importancia da leitura e interpretacao de situacoesproblemas em todas as areas, especificamente em matematica, partindo de umamobilizacao geral em toda a escola.Objetivos Especificos Analisar,programar, calcular e avaliar problemas propostos em situacoes reais do aluno; Levaro aluno ao raciocinio matematico em determinadas situacoes do seu cotidiano; Resolversituacoes problemas encontrados no dia a dia; Desenvolveratividades que integram escola-comunidade; Promoverjogos, gincanas,