Este Post tem como objetivo atender a tarefa proposta pela disciplina: "Producao de Material Didatico Impresso 4.2012" do Curso de Pos Graduacao PIGEAD da UFF/UAB, por meio de um relato de experiencia considerada como epica.1)Relato da experiencia (80 palavras). Em 2009, o Projeto IFNOPAP O Imaginario nas Formas Narrativas Orais Populares da Amazonia Paraense) realizou seu evento anual, Navegando entre Rios e Florestas, privilegiando, em primeiro lugar, a metropole paraense e seu periurbano (Ilhas) com vistas a um encontro nacional com foco particular em ilhas adjacentes, quais sejam: Ilhas das Oncas e Cotijuba, para onde deve convergir um publico representativo dos varios municipios do entorno. (66 palavras)2) Por que considerei epica (40 palavras). Por conseguir realizar uma oficina voltada para inclusao social/digital para alunos da Rede Publica de Ensino das Ilhas de Cotijuba e Oncas, levando-os para debaixo da mangueira,fora da sala de aula, onde o acesso por meio de minimodens ligados a notebooks, possibilitou a conexao estavel com internet para postagem no blog , alem de disponibilizarmos cameras fotograficas para os alunos gerarem imagens digitais do entorno da comunidade. (67 palavras)3)Qual a estrategia de ensino utilizada (20 palavras).Dividir os alunos em grupos, e para cada grupo, fixar um(a) aluno(a) com habilidade em escrita, outro(a) em manipular teclado e mouse, outro(a) com boa oratoria para execucao do projeto. Vejam aqui o blog da Ilha de Cotijuba e da Ilha das Oncas.4) Como a reproduziria em uma disciplina oferecida em midia impressa para EAD (80 palavras). A ideia principal seria provocar uma dinamica envolvendo todos os alunos, onde cada um teria um papel de execucao e elaboracao da pratica de ensino-aprendizagem por meio de um roteiro de acoes estimulando leitura, e insercao de informacoes fragmentadas como textos, com a abordagem ao tema inclusao digital. Critica: novo Batman da desfecho digno e elegante para trilogia do heroi | PARAIBA.com.br See the World Forests Clock at http://www.cifor.org/fileadmin/world-forest-c/wfc-cifor.htm.I (Peter Holmgren, 2012) discussed how the annual global deforestation area is determined and the fact that this number has been used as a universal indicator of how the worlds forests are faring. I also promised to return to this topic, with a new way of illustrating forests and forestry. Instead of a deforestation clock, CIFOR is now introducing a World Forests Clock on its homepage, counting five key flows instead of a single number. With this new clock we are proposing a more comprehensive perspective on forests and forestry to stimulate thought and dialogue.Over the past decades, lots of work has been done to define how forests and forestry should be monitored. However, these expert communities have worked somewhat away from mainstream and popular communication on forests. International processes on criteria for sustainable forest management have come up with, literally, hundreds of indicators, many of which are difficult to assess or even understand. National reports on the state of forests have taken similar approaches and painted a comprehensive picture, but one that is also complex and inaccessible. FAOs FRA 2005 report banked on these processes and illustrated trends for 20 or so key variables with reasonable data coverage.