que reproduzam as informacoes principais do texto. SITUACOES DIDATICAS Promover a escuta de textos orais por meio de aparatos eletronicos; Organizar visitas a pontos da cidade como: igrejas, camara municipal, organizacoes nao-governamentais, etc.; Convidar contadores de historias, causos, cordel, etc.; Participar de debates ou palestras para observar o tema exposto; Promover a escuta de diversos tipos de musicas para a percepcao da variedade de estilos, girias, regionalismos, linguagem formal ou informal; Promover o desenvolvimento da expressao corporal por meio da escuta dos mais variados tipos de musicas; Leitura em voz alta, para que o aluno tenha um modelo de leitor; Permitir a discussao em grupo de temas transversais como: Etica, Pluralidade cultural, Meio ambiente, Saude, Orientacao sexual, Trabalho e consumo, etc.; Ler e discutir a respeito de temas propostos pelos alunos, ara a producao de textos dissertativos argumentativos; Utilizar texto pelos alunos, para leitura e interpretacao; Elaborar roteiros de entrevistas; Preparar cartazes para uso durante as exposicoes; Encenar textos dramaticos e comicos; Discussao improvisada sobre temas polemicos; Expor filmes epicos e contemporaneos; Organizar momentos diarios de leitura como: cantinho da leitura, roda de leitura, hora do conto, fabula, noticia, curiosidades, piadas, quadrinhos, letras de musicas, mensagens, etc.; Promover atividades sequenciadas de leitura; Realizar projetos de leitura; Promover circulos de leitura, bem como, sua socializacao; Estabelecer contato dos alunos com autores que apresentem diferentes visoes de mundo; Organizar atividades de releitura ou adaptacao de textos; Promover eventos como: feira de livros, oficina de leitura, sarau, concursos de musica e poesia; Oportunizar a interacao da escola com o cinema, o teatro, e a televisao; Entrevistar pessoas da comunidade; Promover recital de poesias; Preparar roteiros para a exposicao de trabalhos; Criar situacoes nas quais o aluno possa transmitir recados, fazer convites, divulgar trabalhos, exercendo, deste modo, a funcao de mediador da comunicacao na escola e na sociedade; Exercitar a escrita por meio de textos de diversos generos; Escrever relatos de acontecimentos do cotidiano ocorridos na sala de aula, na escola e na comunidade; Organizar varais de poesias produzidas pelos alunos; Propor a producao de parafrases e parodias de cancoes, fazendo alteracoes intencionais; Produzir mural para a exposicao de classe; Propor a transcricao de palestras, entrevistas e debates; Criar um ambiente de estimulo a producao de rimas (Rap, Hip hop e Repente); Produzir jornais e modelos de revistas e livros para a exposicao das producoes de classe; Analisar e discutir e comparar situacoes linguisticas, baseando-se em criterios estabelecidos; Reescrever textos inserindo modificacoes propostas; Debater em dupla sobre os conteudos ministrados; Promover a escuta e a interpretacao de cancoes por meio da exposicao de CDs; Realizar a observacao e a escuta de cancoes por meio da exposicao de DVDs; Promover a exposicao de filmes em DVDs. Escolher um texto que represente as dificuldades coletivas ou selecionar varios fragmentos que exemplifiquem o fato a ser estudado; Proporcionar a resolucao de exercicios que melhorem as dificuldades encontradas; Registrar as diferentes respostas dadas pelos alunos e discutir as diferentes possibilidades para o melhoramento da eficacia comunicativa; Investir em reforco do fato linguistico analisado, visto que uma unica analise nao garante