permanente, criticamente avaliado, presente nas dimensoes locais, regionais, nacionais e globais e com o reconhecimento e o respeito da pluralidade e da diversidade individual e cultural (ANTUNES, 2005, p. 216). Acresca-se, ainda, a perspectiva intradisciplinar.Vistos brevemente os principios que norteiam a educacao ambiental, passa-se a discutir no proximo item a proposta de Enrique Leff, autor cuja visao de mundo abarca muitos dos objetivos da educacao especifica, agregados na nocao de racionalidade ambiental.1.3 A racionalidade ambiental e os caleidoscopios da vidaEnrique Leff, em Saber Ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade e poder (2001, 343 p.), cujas ideias sao condensadas neste item, argumenta por um conceito de ambiente composto por um saber e uma racionalidade ambientais que, conjugados, arranjam uma imagem conceitual, uma visao a orientar processos decisorios nas praticas de transformacao ambiental. Trata-se de uma base de raciocinio critica e complexa porque questionadora dos paradigmas e das verdades estabelecidos, alem de interdisciplinar, por propiciar o dialogo entre saberes multiplos e intercambiaveis. Com a proposta pedagogica contida neste artigo pretende-se exercitar a visao interdisciplinar recomendada pelo autor, na medida em que se utiliza uma analise de documentario e de obra de arte filmica (Estetica) como ponto de partida para uma discussao educacional que visa a consecucao de um objetivo constitucional (Direito e Politica) no implemento de uma racionalidade ambiental (Epistemologia) com fins de promover a qualidade de vida de todos em um ciclo sustentavel de desenvolvimento economico (Sociologia e Economia do Desenvolvimento).Para Leff, a racionalidade ambiental, por meio da abordagem interdisciplinar e por vias do redimensionamento e da recriacao dos objetos de conhecimento, pretende desconstruir a racionalidade capitalista, ou economica, na medida em que esta capitalizar inclusive a vida e mostrar-se restrita ao valor unico e exclusivo do lucro a qualquer custo nao-economico. Trata-se de ressignificar as subjetividades e os valores do humanismo na contemporaneidade, de modo prospectivo para o alcance de um novo sistema produtivo sustentavel. A dimensao critica proposta pelo autor incide inclusive sobre disciplinas do campo da Ecologia (como a Antropologia Ecologica), Engenharia Ambiental, ou quaisquer outras areas do conhecimento qualificadas por ambiental (por exemplo, Educacao Ambiental), no momento em que essas disciplinas se apresentarem como especializacoes fechadas em si, ocultando, assim, a complexidade das relacoes entre distintos processos e assumindo carater de racionalidade capitalista nos adstritos tracos degenerados que Leff critica (em suma, quando os valores patrimoniais sobrepujam os humanistas e existenciais). Perceba-se que a critica nao e a producao capitalista, mas sim ao seu aspecto selvagem.O problema de que Leff trata nao se encontra restrito no objeto, mas na racionalidade que se propoe a conhecer, a valorar e a legitimar o objeto. Deste modo, nem toda disciplina ambiental, rotulada pelo termo, necessariamente tem seu objeto raciocinado pela otica ambiental, esta nos termos propostos pela teoria do autor. Portanto, incumbe ficar alerta mesmo perante os discursos ditos de desenvolvimento sustentavel, quanto mais os de capitalizacao da natureza e da vida, de homogeneizacao cultural e de dominacao do Estado e do mercado. Estas realidades praticas e discursivas devem ser confrontadas com os valores, juizos e potenciais do paradigma ambiental, eis que este, obviamente,