sociedade dependente do contexto entre a necessidade e aprodutividade caracterizando em um produto de mais-valia agregada ao valor doproduto final. Ja na relacao de estrutura e superestrutura se faz uma ponte como contexto social sendo representados pelas leis, instituicoes, regras ecostumes em que o capitalismo cobra o desempenho da funcao do empregado em relacaocom suas habilidades fisicas e psiquicas para a construcao do capital final doproduto a ir para o mercado. Ja na questao da persuasao e manipulacao dos trabalhadorestem-se como finalidade o estudo do individuo e das relacoes entre si, entrepatrao e empregado, entre empresa, gerencia e subordinados com foco de analisee estudo voltados para a Sociologia em que se analisa a influencia da empresacom o comportamento social nas interacoes e mudancas de comportamento e para aPsicologia que estuda o reflexo comportamental entre influencia e o desejo deconsumo causando uma quebra de paradigma e de posicionamento moral e etico. CITACOES:Capitulo III: Transformacao social eeducacao escolar. A administracao estara tantomais comprometida com a formacao social quanto mais os objetivos com elaperseguidos estiverem articulados com essa transformacao. Assim sendo, no casoda administracao escolar, analise de suas relacoes com a transformacao socialdeve passar, necessariamente, pelo exame das condicoes de possibilidade dapropria educacao escolar enquanto elemento de transformacao social. (p.119-120) Capitulo III: 1. Transformacao social:superacao da sociedade de classes. (...), o conceito de Estadorefere-se ao conjunto dos orgaos atraves dos quais a classe dominante exerce acoercao sobre as pessoas e grupos que nao concordam com a direcao que elaprocura impor a sociedade. Nesta preciso sentido, as funcoes do estado seidentificam com as funcoes da sociedade politica, as quais ele procura mantersob seu exclusivo dominio, atraves do monopolio legal da forca. (p. 124-125) (...) Por um lado, osconteudos ideologicos sao apresentados como dotados de uma perenidade que estaacima da propria historia, ja que sao considerados validos e verdadeiros para qualquersociedade historicamente determinada. Para outro lado, os fins a que visam e osinteresses a que atendem nao sao tidos como fins e interesses particulares daclasse dominante, mas como se fossem comuns a toda a sociedade. (p. 130) O carater dialetico e organico dovinculo que existe entre estrutura e superestrutura se expressa concretamentenos grupos encarregados precisamente de realizar essa ligacao: os intelectuais.(p. 133-134) A homogeneidade seconcretiza a medida que e proporcionada a classe operaria a consciencia de suafuncao revolucionaria, atraves da difusao da nova concepcao de mundo e deeducacao das massas no exercicio do pensamento critico e da aceitacao ativa ecritica da tal ideologia, evitando, ao mesmo tempo, sua deformacao e lutandopara que ela predomine sobre as demais e se generalize em toda a sociedade. (p.149-150) PARECER: O primeiro passo para se mudar uma sociedade e dar maisautonomia a educacao, somente assim e que as pessoas construirao umaconsciencia critica a respeito do que seja a vida e sobre todo que nela existe.Para transformar a consciencia pequenas mudancas tem que acontecer, como aadministracao escolar democratica em que as familias escolhem o melhordirigente ou diretor para que possa transformar a localidade em algo melhor,geando igualdades de oportunidades para todos. Por outro lado e escola tem que esta preparada para areconstrucao