o aluno aprendeu?Essas inquietacoes dos professores nos levam a questionar sobre o conceito de curriculo e as contribuicoes das tecnologias ao desenvolvimento do curriculo. Assim, tratamos, neste curso, de um conceito de curriculo situado historicamente, que trabalha tanto com o conhecimento organizado, sistematizado, aceito socialmente e selecionado em estruturas previamente concebidas como do conhecimento que o aluno traz de seu contexto, da vida, mas que nao se limita ao conhecimento cotidiano. Logo, o curriculo nao e apenas uma lista de conteudos prontos a serem transmitidos aos alunos e nao se esgota na aplicacao do conhecimento a experiencias do cotidiano.Curriculo e ensinoCurriculo e ensino nao sao sinonimos, embora sejam conceitos inter-relacionados. Assim, a elaboracao de um curriculo depende diretamente da concepcao de conhecimento, ensino e aprendizagem que se tem. Registramos que o curriculo tem sido orientado a transmissao de conhecimentos socialmente validos e resultantes de uma selecao organizada intencionalmente com o objetivo de que o aluno alcance determinados resultados. Enfatizamos, no entanto, que o desenvolvimento do curriculo, na realidade da escola e no contexto da sala de aula, vai alem das grades curriculares e envolve toda a escola, a vida dos alunos, o entorno escolar, os acontecimentos locais e globais que interferem no sistema de relacoes estabelecidas na dinamica do processo educacional.Destacamos, portanto, que uma educacao voltada a construcao de uma sociedade justa e igualitaria, que respeite as diferencas e os diferentes, trabalha no sentido de ampliar os direitos dos educandos as ciencias, as artes, a cultura, as tecnologias de comunicacao e informacao e as multiplas linguagens de expressao e comunicacao que constituem os sistemas simbolicos de uma sociedade.A integracao de tecnologias de informacao e comunicacao permite, com efeito, interligar essas duas vertentes em novas praticas pedagogicas com o uso da internet e web, o que proporciona expandir as situacoes de aprendizagem e englobar a complexidade crescente do conhecimento, da ciencia e da tecnologia.Figura 3.2 Curriculo e ensinoAdemais, o uso dessas tecnologias em processos de aprendizagem propicia o registro digital das producoes dos alunos, criando condicoes para que seja possivel identificar as dificuldades e os avancos dos alunos, bem como reconhecer o que foi trabalhado do curriculo prescrito e o que foi integrado, que vai alem do previsto em planos e livros didaticos e tambem e trabalhado na escola.Na tentativa de expressar o entendimento de como as tecnologias devem compor o curriculo e integram a outros componentes presentes no desenvolvimento do curriculo, Almeida (2010) explica o significado do verbete webcurriculo:E o curriculo que se desenvolve por meio das tecnologias digitais de informacao e comunicacao, especialmente mediado pela internet. Uma forma de trabalha-lo e informatizar o ensino ao colocar o material didatico na rede. Mas o web curriculo vai alem disso: ele implica a incorporacao das principais caracteristicas desse meio digital no desenvolvimento do curriculo. Isto e, implica apropriar-se dessas tecnologias em prol da interacao, do trabalho colaborativo e do protagonismo entre todas as pessoas para o desenvolvimento do curriculo. E uma integracao entre o que esta no documento prescrito e previsto com uma intencionalidade de propiciar o aprendizado de conhecimentos cientificos com base