Nao sou muito adepta a escrita porque acho que tenho dificuldade de expressar o que penso. Sempre achei mais facil falar, pois, no momento em que voce esta falando aquilo que pensa sobre determinado assunto surge discussoes e voce acaba por expor melhor seus pensamentos e conclusoes. Mas neste curso sei que terei que escrever muito por isso pretendo me exercitar com depoimentos. Quando estava na escola, logo no inicio do ciclo I, fui classificada na sala mais fraca do colegio, porque nunca havia frequentado pre-escola e nao sabia sequer escrever meu nome. Aos poucos fui me mostrando boa aluna, logo que aprendi a ler e escrever procurava ler tudo que me dava para ler, eu era a que declamava nas apresentacoes na escola e tudo o mais. Sempre ganhei presentes das professoras por ser uma das primeiras da sala e com esse incentivo aprendi a gostar de ler e escrever. Ja na adolescencia lia livros inteiros as vezes em uma noite apenas. Eu trabalhava durante o dia e estudava no noturno. Com meus primeiros salarios comprei livros, inclusive cheguei a comprar a colecao inteira de Jorge Amado. Sempre gostei muito de ler, hoje ja nao tenho muito tempo, leio mais sobre o que preciso... As vezes para enriquecer meus conhecimentos em minha disciplina, alguns cursos, revistas para me atualizar, enfim... Sao objetivos da escola e das familias em geral proporcionar as criancas o acesso ao conhecimento e a formacao de individuos criticos, comprometidos consigo mesmos e com a sociedade, capazes de intervir modificando a realidade, auto motivados e aptos a buscar o aprendizado e o aperfeicoamento continuos, o que passa pela formacao de leitores competentes.E fato sabido que varias geracoes tem demonstrado nao apenas o desinteresse pela leitura, mas tambem a incapacidade de faze-la coerentemente, compreendendo um texto em profundidade, o que inegavelmente limita o individuo em suas possibilidades de acesso ao conhecimento culturalmente construido.Portanto, e tarefa urgente dos pais e da escola, em todos os niveis, buscar maneiras de estimular, mais do que a capacidade de ler, o prazer pela leitura. Apenas propiciando aos sujeitos leitores o prazer da leitura poderemos construir as competencias necessarias para sua apreensao e producao.Pensadores como Paulo Freire apontam para o reconhecimento de que a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura da palavra escrita implica na ampliacao da possibilidade de leitura do mundo. Assim, concluimos que o nao desenvolvimento de bons leitores limita as possibilidades de leitura do mundo, da compreensao da realidade social e da intervencao do sujeito buscando a transformacao da sociedade.No intuito de desenvolver, desde a mais tenra idade, o habito e o prazer da leitura, desde a educacao infantil devemos oferecer oportunidades de leituras variadas, leitura nao apenas de textos escritos, mas a propria leitura e interpretacao do mundo em que a crianca esta inserida e do qual faz parte como ator social.O acesso a diferentes tipos de texto, mesmo bem antes da alfabetizacao, permitira desenvolver tais capacidades, alem de apresentar a crianca elementos constitutivos do texto: vocabulario, estrutura, enredo, coerencia interna, elenco de personagens