vem, nos planejamentos bimestrais, usemos o material do programa, e, principalmente, as AAAs que durante o curso foram pouco utilizadas, mas com riquissimo conteudo.Depois de tantas discussoes, foi realizada a oficina da pagina 149: proposta de atividade de leitura e producao de textos. Solicitou-se aos cursistas o planejamento de atividades:1- interpretacao de texto;2- producao de textos;3- analise linguistica relacionada ao conteudo estudado no TP2.Para finalizar o encontro, realizou-se a avaliacao das etapas de trabalho ate a oficina e a orientacao para o proximo encontro, que sera o encerramento de final de ano, dia 03/12.Os textos a seguir, foram solicitados aos cursistas como relatorio avaliativo sobre o desenvolvimento do Projeto Gestar II nas Escolas Municipais de Correia Pinto/SC. PREFEITURA MUNICIPAL DE CORREIA PINTOESCOLA BASICA MUNICIPAL JOSE DO PATROCINIOGESTAR llPROFESSORA FORMADORA: Lucia Raquel OrtizPROFESSORA CURSISTA: Romarilva Ribeiro SchneiderSOBRE O CURSODiferente de outros cursos de capacitacao que ja participei, o Projeto Gestar se destacou por apresentar objetivos claros e uma proposta concreta para o aperfeicoamento de minha pratica pedagogica.Este foi, com certeza, o ponto forte do curso. Atraves das oficinas, os professores cursistas, sob a coordenacao da professora formadora, realizaram reflexoes teoricas dos conteudos e sugestoes de atividades a serem desenvolvidas diretamente em sala de aula, com os alunos. Esse processo de troca de ideias e experiencias tambem foi muito importante e serviu para percebermos que temos em comum muitas angustias e anseios relacionados as dificuldades e avancos de nossos alunos.Com relacao a aplicacao das atividades sugeridas nos encontros, percebi que os alunos foram muito receptivos a maioria delas, e que , ao enfocar o trabalho com o texto, e possivel torna-los melhores leitores e produtores de texto, capazes de interagir diante de situacoes comunicativas de maneira mais eficiente, ja que toda e qualquer atividade de comunicacao e feita atraves dele.Sabemos, porem, que esse e um processo que se constroi aos poucos e muitas sao as dificuldades encontradas ao longo dele. Durante a aplicacao das atividades, pude constatar que os alunos ainda tem muitas lacunas com relacao a compreensao e producao textual e que estas nao serao sanadas de uma hora para outra. Tais lacunas sao decorrentes da defasagem ao longo das series devido a varios fatores que se colocam como obstaculo para o sucesso da aprendizagem. Como exemplo pode-se citar a falta de participacao dos pais na vida escolar dos alunos, o pouco incentivo a leitura e outras atividades extra-classe, o acesso restrito a materiais e instrumentos do mundo letrado e a falta de motivacao para o aprendizado em sala de aula.Diante disso, o professor, principalmente o de Lingua Portuguesa, se ve diante de um desafio que e o de criar meios que motive os alunos a vencer essas barreiras, o que nem sempre e facil.Esta foi justamente a proposta do Gestar, cabendo a nos professores, mesmo reconhecendo o excelente trabalho dos estudiosos que elaboraram o material para o curso, ampliar alternativas, alem de ter um olhar critico a todas as propostas para conseguir perceber o que e ou nao adequado a cada realidade.Acredito que, mais do que rever e aprender novas teorias e