Salir de copas Nivel: A1 Destinatarios: Adultos Destrezas: Compreensao auditiva e producao oral. Conteudo: Vocabulario sobre comidas e aperitivos. Os ingredientes de Los pinchos. Manejar- se em um restaurante. Duracao: 1:20h (sala de aula) Recursos: El DVD de Aula Documentos audiovisuales para las clases de espanhol. Ed. Difusion Objetivos: _Conhecer os aspectos da cultura gastronomica de paises espano falantes construindo um menu em uma situacao de comunicacao em um restaurante. _Utilizar vocabulario sobre comidas. _ Manejar-se em bares e restaurantes: aprender como pedir e comer Los pinchos. Atividades: Video: Que rico los pinchos! 356 Massimiliano Vana www.youtube.com/watch?v=3A_aH_jY6-A 1. Antes de assistir o video responder individualmente as perguntas (entregues fotocopiadas): a) Todos costumam sair com seus amigos para tomar algo? b) Quando o fazem? c) Em que dias da semana? d) Onde costumam ir? e) Que costumam tomar, comer? f) Os brasileiros ou caxienses tem este habito? 1.1. Em pares comparam as respostas. Vamos assistir um video que trata deste assunto e ver se tem algo em comum com o que discutimos. 2. Depois de assistir o video o professor questiona: a) Que significa pinchos? b) Este video passa numa cidade de Espanha: Como se chama? c) Onde as pessoas se encontram? d) Como e o lugar? (descricao) e) O que esta sendo servido? f) Como esta sendo servido? 2.1. Discutir em grupo e assistir o video novamente para confirmar as respostas do grupo. 3. Sistematizacao: 3.1. Criacao de um restaurante ficticio. 3.2. Elaboracao de um menu. 3.3. Elaboracao de um dialogo entre garcom e cliente. Para realizacao das atividades os alunos buscam informacoes, alem do que aprenderam atraves do video, no livro didatico, dicionario, professor, interagindo entre todos ou somente com o seu grupo. 4. Dramatizacao Apos os grupos elaborarem a situacao de comunicacao no restaurante, ao representa-la, o professor solicita que os integrantes de cada grupo facam um intercambio entre os grupos. 5. Discussao final: Comparar com o Brasil para ver se existe alguma tradicao parecida com a apresentada em Espanha, na cidade de San Sebastian. 6. Em grupo realizar a atividade proposta no livro do aluno. Amanda's contributionClick here for Audio 1Click here for Audio 2Listen to the description. Write C for Claire, N for Nina or if the adjective is not mentioned: Talkative ________ Fairly tall ________ Outgoing ________ Serious ________ Hardworking ________ Very pretty ________ Funny ________ Generous ________ Attractive ________ Not tall ________ Unfriendly ________ Fantastic ________ Slim ________ Little shy ________ Quiet ________ Beautiful ________ Lazy ________ Very friendly ________ Contribuicao de Hu Dandan.audioMaterial de compreensao auditiva ,, Todos os dias, levanto-me as 6:30h e tomo cafe-da-manha as 7:00h. Comeco o meu trabalho na companhia as 8:30h da manha e saio do servico as 5:00h da tarde. Geralmente janto as 7:00h da noite. Depois de jantar, gosto de ver televisao. Durmo as 11:00h todas as noites.1. escute duas vezes o audio e responda Por exemplo: Que horas ele toma cafe-da-manha?O que faz depois da janta? 2. repita frase por frase 3. apresente o texto 4. fazer dialogo em duplas comforme o texto Por exemplo: Uma pessoa