e retirando asfolhagens secas;8. Na rodinha perguntar aos educandos quem tem animal em casa e como cuidampara que eles nao fiquem doentes. A professora depois das falas devera fazer asdevidas interferencias.9. Passar para os alunos a importancia em cuidarmos dos vegetais e animaisutilizando como recursos: historias, teatrinho etc.10.Solicitar para os alunos gravuras sobre a fauna e a flora. Fazer asocializacao; Construcao de um mural coletivo;11.Escolher alguma especie da fauna e flora brasileira e mundial. Fazer olevantamento previo e depois fazer mediacoes condizentes com a idade dascriancas.12.Falar com as criancas sobre a importancia da preservacao da vida e doambiente;13.Elaborar um teatro ca participacao das criancas sobre a preservacao da vidae do ambiente;14.Mostrar gravuras para as criancas de como ficam o nosso ambiente quando naocuidamos dele.15.Conversar com as criancas a importancias dos habitos de higiene: banho,escovacao de dentes e lavar as maos;16.Com o uso de uma bacia, agua filtrada e copos individuais familiarizar ascriancas e favorecer a autonomia delas em relacao a higiene bucal.17.A professora coloca creme dental na sua escova, enquanto as criancas tentamfazer o mesmo com suas, depois e so fazer a escovacao.18.Na hora do banho estimular as criancas a se ensaboarem;19.Dar banhos em bonecos, utilizando agua e sabonete.FENOMENOS DA NATUREZA1. A professora deve fazer questionamentos adequados a idade do grupo sobretais fenomenos ampliando os conhecimentos das criancas;2. Sair para um passeio na regiao proxima a escola apos uma pancada de chuva,para observar os efeitos causados na paisagem;3. Em sala trabalhar a interferencia dos efeitos da chuva na vida das pessoas;4. Trazer, para os conhecimentos dos alunos, fotos de diversos fenomenosocorridos em outras regioes e suas consequencias, como, por exemplo, a neve, osfuracoes, os vulcoes etc.5. Experimentar os deslocamentos pela atuacao de forcas fazendo cabo-de-guerra;6. Trabalhar com as diferentes fontes de luz (lampada, sol, lanternas, vela);7. Levar os alunos para area externa para que observem os fenomenos danatureza;8. Jogos que envolvem luz e sombra. Por meio de diferentes materiais desde aluz natural do dia ou proveniente de lanternas ou abajures.CONHECIMENTO DE MUNDOMOVIMENTO1. O jogo dramatico: neste jogo a crianca deixa de ser ela mesma para se tornarum personagem, um animal, um objeto;2. Imitacao de expressoes faciais: triste, alegre, zangado, etc.3. Brincadeira livre em pequenos grupos, com a observacao do professor, quepodera fazer algumas interferencias quando necessario.4. Jogo da Marionete: simula que em cada segmento tem um fio que ao seresticado o move. Uma crianca move os fios e o outro tente mover-se em funcao daacao do colega.5. Participacao em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer,escorregar, pendurar-se, movimentar-se, dancar, etc.6. Brincadeiras que utilizem habilidades como forca, velocidade, resistencia eflexibilidade nos jogos que participa como: correr com um pe, pular corda, etc.7. Pedir que os alunos facam algumas representacoes corporais como: derretercomo um sorvete, balancar como as folhas de uma arvore, etc.8. Brincadeira do siga o mestre: o professor realiza gestos para os alunosimitar.9. Trabalhar com cantigas de roda;10.Ao som de musicas instrumentais realizar movimentos suaves;11.Fazer movimentos seguindo o ritmo de toques de tambor;12.Trabalhar com as criancas diferentes modalidades musicais explorandomovimentos variados.13.Utilizar alguns materiais, em contato com o corpo da crianca paraproporcionar