Trabalhando com parlendas O termo Parlenda (do verbo parlar) e uma forma literaria tradicional, rimada, com carater infantil, de ritmo facil e de forma rapida, usada em muitas ocasioes, para brincadeiras populares. Normalmente e uma arrumacao de palavras sem acompanhamento de melodia, mas as vezes rimada, obedece a um ritmo que a propria metrificacao lhe empresta.Tem por finalidade entreter a crianca, ensinando-lhe algo. As parlendas nao sao cantadas, e sim declamadas em forma de texto, estabelecendo-se como base a acentuacao verbal. Os portugueses denominam parlendas como cantigas ou lengalengas. Na literatura oral e um dos entendimentos iniciais para a crianca e uma das formulas verbais que ficam na memoria adulta.O objetivo do trabalho com parlendas, trava-linguas, rimas, cantilenas e quadrinhas e refletir sobre o sistema de escrita, estabelecendo relacao entre a fala e a escrita.E de grande importancia que os alunos tenham a oportunidade de participar de praticas de leitura com textos que ja memorizaram, como parlendas, adivinhacoes, cancoes, cantigas populares, quadrinhas, trava-linguas, poemas e tantos outros, pois a linguagem e simples e atraente e se familiariza com o discurso da crianca, promovendo, assim, o desenvolvimento da oralidade e avancos na leitura e escrita.Com o texto na mao, sabendo de cor, o aluno tem o desafio de ajustar aquilo que fala aquilo que esta escrito, e, com o apoio do alfabetizador, acaba por analisar o texto e buscar relacoes entre as letras e os sons.Esta e uma atividade que cria problemas para diferentes niveis de conhecimento, promovendo a aprendizagem para todos os alunos.Exemplo de parlenda:De que lado sera que fica,perguntou a pequena Lilica,a boquinha da minhoca,pra ela ganhar uma beijoca?Distribua copias da parlenda e solicite que todos acompanhem a sua leitura. Cada um olhando para o proprio texto.Leia a parlenda algumas vezes e certifique-se que todos estao acompanhando a leitura, recitando a parlenda junto com voce.Peca a todos que acompanhe a leitura passando o dedinho por cima do texto, tentando ajustar aquilo que leem aquilo que falam, ou seja, devem terminar de falar quando chegarem a ultima palavra.Repita a leitura mais uma vez para que tenham mais uma chance de ajustar aquilo que falam ao texto impresso.Peca as criancas que observem as palavras que rimam, propondo que encontrem o que ha de comum entre elas.Num cartaz, de boa visibilidade para todas as criancas, destaque as rimas com pincel de cor diferente.Depois de diversas leituras, solicite que procurem determinada palavra. Caso seja possivel, use uma cantiga num CD e pare num determinado momento; peca para que encontrem a ultima palavras cantada.Aqueles que a encontrarem primeiro nao podem dizer onde esta, mas sim dar pistas (a primeira letra da palavra, como termina, em que verso esta...) para que os colegas a encontre.Tenham certeza, este momento e magico e quando voce menos espera, ha surpresas na turma! Quero que saiba que foi voce que me fez feliz,Quero dizer que tudo que eu fiz, ou deixei de fazer foi pensando em voce,Se nao houvesse amanha, diria hoje a todos, tudo o que sinto.Diria o quao teu sorriso ilumina meus dias, quero dizer que tuas maos nas