amedrontar, aterrorizar, intimidar, dominar, infernizar, tiranizar, chantagear e manipular.O artigo quarto da lei mais uma vez reforca o carater interdisciplinar do bullying, entendendo que para coibir essa pratica e necessario uma equipe multidisciplinar, que sera formada em cada unidade escolar. O artigo tambem fala das atividades do programa anti-bulling, dando foco para praticas anteriores ao ato do bullying. Nao ha referencia a sancoes quando for praticado o bullying.Artigo 4o Para a implementacao deste programa, a unidade escolar criara uma equipe multidisciplinar, com a participacao de docentes, alunos, pais e voluntarios, para a promocao de atividades didaticas, informativas, de orientacao e prevencao.O artigo seguinte trata dos diversos objetivos do programa anti-bullying. Esse artigo esclarece as diversas praticas que a escola devera adotar para implementar o programa. Esse artigo traz como novidade a inclusao do bullying no regimento escolar como pratica nao desejada. Mesmo para estabelecer essas regras, o texto foi cuidadoso, colocando que o programa sera incluido apos ampla discussao no Conselho da Escola.Entende-se que o cuidado deve ser tomado, uma vez que e esse regimento que tem uma esfera punitiva. Assim, o cuidado deve ser tomado mais em relacao a sancao, do que propriamente em discutir se a pratica do bullying deve ser combatida. O ultimo dos objetivos fala do auxilio ao agressor e as vitimas. Entende-se aqui que se trata de um auxilio interdisciplinar, mas com um foco em uma orientacao feita por psicologos. Mais uma vez nao ha sancao, mas apenas auxilios. A pratica que entende que o agressor deve ser auxiliado e nao punido e muito diferente das outras esferas da sociedade que geralmente irao punir. O auxilio aqui pode tanto denotar uma mudanca de postura frente a comportamentos nao queridos, como tambem pode denotar uma dificuldade da esfera escolar de exercer uma disciplina que coiba efetivamente infracoes graves.Artigo 5o Sao objetivos do programa: I- Prevenir e combater a pratica de bullying nas escolas; II- Capacitar docentes e equipe pedagogica para a implementacao das acoes de discussao, prevencao, orientacao e solucao do problema; III Incluir, no Regimento Escolar, apos ampla discussao no Conselho de Escola, regras normativas contra o bullying; IV- Esclarecer sobre os aspectos eticos e legais que envolvem o bullying; V- Observar, analisar e identificar eventuais praticantes e vitimas de bullying nas escolas; VI- Discernir, de forma clara e objetiva, o que e brincadeira e o que e bullying; VII- Desenvolver campanhas educativas, informativas e de conscientizacao com a utilizacao de cartazes e de recursos de audio e audio-visual; VIII- Valorizar as individualidades, canalizando as diferencas para a melhoria da auto-estima dos estudantes; IX- Integrar a comunidade, as organizacoes da sociedade e os meios de comunicacao nas acoes multidisciplinares de combate ao bullying; X- Coibir atos de agressao, discriminacao, humilhacao e qualquer outro comportamento de intimidacao, constrangimento ou violencia; XI- Realizar debates e reflexoes a respeito do assunto, com ensinamentos que visem a convivencia harmonica na escola; XII- Promover um ambiente escolar seguro e sadio, incentivando a tolerancia e o respeito mutuo; XIII- Propor dinamicas de integracao entre alunos e professores; XIV- Estimular a amizade, a solidariedade,