essa realizacao. Levantar, coletar e organizar informacoes que favorecam o reconhecimento e a valorizacao do patrimonio historico material e imaterial de sua familia e cidade. Identificar o proprio grupo de convivio e as relacoes que estabelecem com outros tempos.Identificar alguns documentos historicos e fontes de informacoes, discernindo algumas de suas funcoes. Identificar as conexoes entre sua historia pessoal, familiar, local e nacional.Comparar modos de vidas no tempo, tendo como referencia anterioridade, posterioridade e simultaneidade.Etica e cidadaniaFamilia e solidariedadePatrimonio cultural e identidadePluralidade cultural4 ANO - Disciplina: HistoriaEixos do conhecimentoConteudosCompetenciasHabilidades Temas TransversaisO conhecimento historicoNossa origem comumO homem e o meio ambiente Nocoes fundamentais dos estudos historicos: fontes, temporalidades, calendarios e periodizacao. Dos primeiros hominideos ao homo sapiens sapiens. A adaptacao dos homens as mudancas ambientais do planeta. As primeiras migracoes humanas. Reconhecer alguns lacos de identidade e/ou diferencas entre os individuos, os grupos e as classes sociais, numa dimensao de tempo de longa duracao. Reconhecer algumas semelhancas e diferencas, mudancas e permanencias no modo de vida de algumas populacoes, de outras epocas e lugares.Estabelecer relacoes entre o presente e o passado. Valorizar e preservar o meio ambiente, o patrimonio historico material e imaterial. Reconhecer, a partir dos estudos historicos, a diversidade cultural, percebendo-a como produto historico da diversidade das experiencias humanas. Identificar os instrumentos basicos da pesquisa historica. Identificar os diferentes modos de periodizacao utilizados na pesquisa historica. Identificar algumas formas de integracao homem-meio ambiente.Identificar alguns documentos historicos e fontes de informacoes, discernindo algumas de suas funcoes. Relacionar paisagens, culturas materiais e modos de vida a diferentes contextos historicos.Homem e Meio AmbienteCorpo humanoPatrimonio cultural e identidadePluralidade cultural1 ANO - Disciplina: Lingua Portuguesa DisciplinaEixos norteadores dos conceitos /conteudosConteudosHabilidades e competencias do eixoPossibilidade interdisciplinarLingua portuguesaLingua Oral usos e formasJogos e brincadeiras com acao corporal. Trava lingua.Parlendas. Relato de experiencias cotidianas.Contos (de fadas, de assombracao, etc.), mitos e lendas populares; incluindo as lendas locais do nosso estado Amapa.Teatralizar os jogos, as letras de cancao, trava lingua e parlendas em acoes envolvendo ritmicamente o corpo. Utilizar a linguagem oral com eficacia, sabendo adequa-la a situacoes comunicativas que requeiram conversar num grupo, expressar sentimentos, expressar o que pensam; Participar de diferentes situacoes de comunicacao oral (roda de conversa, pequenos debates, contacao de historias); Memorizar e apresentar-se a turma com textos curtos completos com ritmo e rima.Recontar e relatar fatos e historias lidas ou contadas.Artes eEducacao FisicaMatematicaHistoria e GeografiaLingua Escrita Pratica de leitura e (Aprendizado Inicial da Leitura /Alfabetizacao e Letramento)Reconhecimento dos usos sociais da escrita: Escuta de textos lidos pelo professor;Atribuicao de sentido, relacionando texto e contexto (com ajuda do professor) Leitura de imagens narrativasTrava linguaParlendasRelato de experiencias cotidianasContos (de fadas, de assombracao, etc.), mitos e lendas populares * incluindo as lendas locais do nosso estado Amapa, como a lenda da cobra grande, do botoReconhecer os usos e as funcoes da escrita na sociedade letrada;Saber como e para que se da o uso da escrita na escola;Ler palavrasLer e construir sentidos para os textos dos generos previstos, como conteudos, sentidos dos generos textuais lidos (pelo professor); Inferir atraves dos conhecimentos de mundo.Reconhecer os generos textuais propostos, suas finalidades e