exemplo, auditiva20. Nao faz referencia social - entra num lugardesconhecido sem antes olhar para o adulto (pai/mae) para fazer referenciaantes e saber se e seguroA terapeutica pressupoe uma equipemulti e interdisciplinar tratamento medico (pediatria e psiquiatria) e tratamento nao-medico (psicologia, fonoaudiologia, pedagogia e terapia ocupacional),profissionalizante e inclusao social, uma vez que a intervencao apropriadaresulta em consideravel melhora no prognostico. Dentreos profissionais citados acima, o fonoaudiologo e o profissional habilitadopara intervir nos disturbios da linguagem e sua atuacao precoce e fundamental. Ahabilidade de linguagem se desenvolve em diferentes niveis de forma ordenada econtinua: o nivel fonologico (fonemas, sons da fala formando palavras),sintatico (formacao de sentencas), lexical (vocabulario), semantico(significado) e pragmatico (uso funcional da comunicacao). Na intervencao,serao trabalhadas as habilidades necessarias, ou seja, os aspectos onde foramapresentadas dificuldades durante a avaliacao.Osproblemas de comunicacao das criancas autistas podem variar de intensidade.Algumas podem nao falar, enquanto outras apresentam um bom vocabulario e podemfalar sobre diversos assuntos de seu interesse, mas a maioria apresenta aalteracao da linguagem como aspecto caracteristico, principalmente no que serefere ao aspecto pragmatico, ou seja, saber o que, como e quando falar, de formacontextualizada. Muitas que falam podem apresentar dificuldade eminiciar a comunicacao, dizer coisas sem contexto ou informacao, repetir o queouviram (ecolalia) ou discursos que memorizaram em algum momento, problemas deentonacao (falar cantando ou usando uma voz mecanica como se fossem robos), inversao pronominal (uso de ele,em vez de eu), dificuldades para a compreensao de ambiguidades e metaforas(muito comuns em piadas) entre outros.O objetivo daterapia fonoaudiologica e fazer com que a crianca utilize a comunicacaofuncional, ou seja, se faca entendida, seja por meio da fala ou, quando alinguagem oral nao e possivel, momentanea ou permanentemente, deve-sepensar junto a familia a necessidade do uso de um sistema de comunicacaosuplementar e alternativa que, em muitos casos, promove o desenvolvimento dafala. Vale ressaltar que a primeira "lingua" da maioria dos autistase a visual. Um sistema muito utilizado como auxiliar no desenvolvimento da linguagem comautistas e o PECS (PictureExchange Communication System - Sistema de Comunicacao por Troca de Figuras), quepermite a crianca com pouca ou nenhuma habilidade verbal comunicar-se usandofiguras (ensina o autista a trocar uma foto ou simbolo por algo que deseja),possibilitando expressarem seus anseios e desejos. Avantagem do PECS e a sua simplicidade e racionalidade em proporcionar umaresposta primaria por parte do autista, ou seja, ele escolhe a foto (visual) doPECS que demonstra o que quer estabelecendo e iniciando a interacao e oprocesso de comunicacao com os outros.Muito importante lembrar que a chave dosucesso de qualquer tratamento realizado com a crianca autista depende nao sodo empenho e qualificacao dos profissionais que se dedicam ao seu atendimento,como tambem dos estimulos feitos pelos cuidadores no ambiente familiar. Juntos,pais e terapeutas unem esforcos visando um melhor desenvolvimento global dacrianca.