de ferramentas que auxilia o professor na tarefa de administracao de um curso.TelEduc: foi desenvolvido por pesquisadores do Nied (Nucleo de Informatica Aplicada a Educacao) da Unicamp.Atraves destes softwares o professor pode mediar o ambiente colaborativo, portanto, a aprendizagem, as experiencias e a construcao do conhecimento continuam mesmo fora da escola.Portanto a internet tornou-se um instrumento pedagogico que ajuda na construcao do conhecimento nao somente para os alunos, mas tambem para o professor. O potencial das aulas sera determinado pela teoria e pela metodologia escolhida, pois o computador por si nao faz nada.CONCLUSAOAtraves da internet encontramos um meio qualitativo e eficaz de apresentacao de uma proposta didatica e de uma metodologia eficaz no ensino e aprendizagem de alunos, feita por meio da construcao do conhecimento, aumentando as conexoes linguisticas, relacoes interpessoais e o desenvolvimento de novas formas de comunicacao.Encontramos diversas aplicacoes para seu o uso na educacao: divulgacao, pesquisa, apoio ao ensino e a comunicacao, interatividade, ambiente colaborativo, estimulacao do trabalho em grupoComo meio didatico, esta relacionada a abordagem de novos modelos de construcao do conhecimento, de linguagens de comunicacao, cognicao e informacao, focando a interacao entre os sujeitos.E importante enfatizar que seu uso requer uma orientacao, visto que muitos alunos se perdem, tem dificuldades em selecionar conteudos significativos, ou ate mesmo questionar a problematica de questoes que a envolvem, alem disso, deve haver tambem o dominio dos recursos tecnologicos midias digitais, a parceria entre aluno-professor, participacao, interacao, tornando o aluno agente da construcao de seu proprio conhecimento.E essencial que o professor esteja preparado para lidar com esse novo recurso. Isso implica num maior comprometimento, desde a sua formacao, estando este apto a utilizar, ter nocoes computacionais, compreender as nocoes de ensino que estao nos software utilizados estando sempre bem atualizados, deve se atualizar constantemente de forma que possa fazer multiplas interpretacoes da realidade.O processo de aprendizagem, portanto, continua fora da escola atraves de programas de gerenciamento de ambientes virtuais: chats, foruns, blogs, softwares especificos para esse uso, entre outros.Enfim, a internet traz uma revolucao no ensino, mudando os paradigmas tradicionais de aprendizagem, os modos de compreensao, de comunicacao e integracao pessoal e tecnologica.BibliografiaSANTOS, Gilberto. A internet na escola fundamental: sondagem de modos de uso por professores. Disponivel em < http://www.scielo.br/pdf/ep/v29n2/a08v29n2.pdf >. Acesso em 05 de out. 2011.MORAN, Jose Manuel. A internet na educacao. Disponivel em < http://www.eca.usp.br /prof/moran/entrev.htm>. Acesso em 05 de out. 2011._____________________. Como utilizar a internet na educacao. Disponivel em < http://www.eca.usp.br /prof/moran/entrev.htm>. Acesso em 05 de out. 2011.Wikipedia. Internet. Disponivel em < http://pt.wikipedia.org/wiki/Internet#Educa.C3.A7.C3.A3o>. Acesso em 10 de out. 2011.LEVY, Pierre. A conexao planetaria: o mercado, o ciberespaco, a consciencia. 34 ed. Sao Paulo: [s.n.], 2001.LITWIN, Edith. Educacao a distancia: temas para o debate de uma nova linguagem. Porto Alegre: Artes Medicas, 2001.LUCENA, Marisa. Um modelo de escola aberta na internet: kidlink no Brasil. Rio de Janeiro: Brasport, 1997.LEAO, Lucia. O labirinto da hipermidia: arquitetura e navegacao no ciberespaco. 2 ed. Sao Paulo: Iluminuras, 2001.PARENTE, Andre. Tramas da rede: novas dimensoes filosoficas, esteticas e politicas da comunicacao. Porto Alegre: Sulina, 2004.Publicado em 05/11/2013 15:11:00Curriculo(s) do(s) autor(es)Fabiola Magda Andrade Ventavoli