AIMPORTANCIA DO JOGO DENTRO DO DESENVOLVIMENTO SOCIO-COGNITIVO INFANTILJoseMarcio Carlos[1]RESUMOOestudo proposto para este artigo se prestou a refletir a importancia do jogodentro do desenvolvimento socio-cognitivo da crianca, isto e, as contribuicoesdo mesmo para o processo de crescimento e aprimoramento das dimensoes sociais ecognitivas do universo infantil. Como bem se sabe, o conceito jogo nao serestringe meramente ao aspecto ludico, isto e, brincar por brincar . Querdizer, ao observar a importancia do brincar (jogar) na vida da crianca, epossivel notar as transformacoes que esta atitude influencia estruturalmente ascriancas. E como se vera, sobretudo, com as reflexoes de Piaget e Vygotsky, acrianca que brinca ou joga vai construindo capacidades socio-cognitivassatisfatorias, tanto a curto ou a longo prazo, visto que o jogo estaintimamente ligado a construcao da vida em sociedade e do cognitivo, ou seja,do ato de aprender. E, acima de tudo, e importante destacar que estedesenvolvimento e socio-cognitivo, uma vez que estas duas dimensoes nao podemser concebidas separadamente, mas sim em plena conformidade e harmonia, hajavista que uma depende da outra, e a crianca das duas.PALAVRAS-CHAVE: Jogo, desenvolvimento socio-cognitivo, ludico1.INTRODUCAO Oser humano quando nasce descobre um mundo que ja tem uma organizacao, normassociais e uma historia. A presenca dos outros seres humanos ao seu redorpermite-lhe algumas manifestacoes simbolicas tais como, por exemplo, alinguagem e o pensamento. Pormeio da constante interrelacao com o mundo nas suas varias facetas, isto e,familia, escola, sociedade e etc, o individuo vai construindo a suaaprendizagem. E esta e uma funcao integrativa, na qual se relacionam o corpo, amente e a psique, a fim de que o mesmo possa apropriar-se da realidade de umaforma particular. Ebem verdade que o ato de aprender acontece por meio de uma disposicao interiorde quem quer aprender e de quem ensina. E esta dinamica ja e um acontecimentodesde a antiguidade, pois na (...) antiguidade, a educacao acontecia nocotidiano de cada individuo. Por intermedio da convivencia como os membros maisvelhos da comunidade, os amigos os vizinhos, as pessoas interiorizavam osvalores e as normas sociais do ambiente em que viviam. (MOURAO SA, 2006, p.5) Essatradicao foi se desenvolvendo ao longo dos tempos ate chegar aos grandesteoricos contemporaneos tais como, por exemplo, Jean Piaget e Vygotsky, osquais sao autores que recordam essa dinamica da aprendizagem desde os temposremotos. Porem, o ato de aprender e amplo, ha muitos vieses por onde trilhar.Tendo ciencia disso, a disposicao deste artigo e discernir a contribuicao dosjogos para o desenvolvimento socio-cognitivo infantil, percebendo o seu valorpara a formacao da consciencia da crianca quanto para a significacao da vida emsociedade, fazendo desta, tambem, um caminho de crescimento cognitivo.Queremos assim, com a ajudarde alguns autores, tratar do tema proposto e desenvolve-lo, sobretudo dandodestaque ao pensamento de Piaget, lembrando tambem de citar Vygotsky. Dai, pretendemosperceber a importancia dos jogos infantil e como se da esta relacao da criancacom o mesmo, partindo da ideia de que a crianca se desenvolve a todo o momentomediante a pratica do jogo, o qual reforca seu lado social e aperfeicoa seucognitivo, sua capacidade de aprender.2.REVISAO DA LITERATURA: AS CONCEPCOES DO JOGO2.1.A CONCEPCAO DE JOGO EM VYGOTSKYVygotsky estabelece umarelacao estreita entre o jogo e