1a a 4a series, de forma integrada ao processo de ensino-aprendizagem. Em 1995, teve inicio o projeto intitulado "Atividades de Incentivo a Leitura em Bibliotecas Escolares", com o apoio financeiro da Pro-Reitoria de Cultura e Extensao da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, tendo como proposta desenvolver atividades de incentivo a leitura em Bibliotecas Escolares das Escolas Municipais de Florianopolis, concentrando as atividades nos alunos de 1a a 4a series do ensino de 1o grau. O projeto foi executado na Escola Basica Beatriz de Souza Brito - Bairro Pantanal. Em 1996 na Biblioteca da Escola Desdobrada Jacinto Cardoso - Bairro Serrinha. E em 1997, no Colegio Estadual Simao Jose Hess, localizado no bairro Trindade, todos no municipio de Florianopolis. As atividades propostas, foram executadas com a colaboracao de alunos-bolsistas do curso de Biblioteconomia da UFSC e anualmente as atividades foram descritas em relatorios elaborados pelos bolsistas e pelas coordenadoras do projeto (Andrade, 1997 e Blattmann, 1996). 2 ObjetivosO objetivo geral consiste em desenvolver atividades de incentivo a leitura em bibliotecas escolares das escolas do ensino de 1o grau de Florianopolis e como objetivos especificos destacam-se: Obter informacoes sobre as atividades desenvolvidas na promocao da leitura nas escolas pelas bibliotecas escolares e professores. Realizar a hora do conto nas turmas de 1a a 4a series do primeiro grau. Desenvolver atividades pedagogicas junto com professores baseadas em historias infantis na hora do conto. Demonstrar aos professores e alunos as possibilidades dos acervos organizados em bibliotecas no processo de ensino-aprendizagem. Demonstrar aos professores e alunos as possibilidades dos servicos de uma biblioteca escolar no estimulo ao desenvolvimento do habito de leitura e da pesquisa. Proporcionar aos participantes do projeto (alunos, professores e bibliotecarios da escola, alunos e professores do Curso de Biblioteconomia da UFSC) a oportunidade de desenvolver experiencias referentes a promocao da leitura atraves de atividades pedagogicas, integrando teoria e pratica. Diversificar os meios de incentivo a leitura, utilizando jogos, sucatas e dramatizacao. Conscientizar alunos e professores do seu papel na formacao da biblioteca escolar. 3 Revisao de LiteraturaO desenvolvimento das novas tecnologias, nas ultimas decadas, vem afetando todos os setores da atividade humana, proporcionando maior agilidade de comunicacao, reduzindo esforcos nas rotinas diarias e ampliando as possibilidades de acesso a informacao em todo mundo. Para que a escola tenha o desenvolvimento desejado e necessario a utilizacao de recursos que facilitem a integracao e dinamizacao do processo ensino/aprendizagem e entre os recursos existentes, destaca-se a biblioteca escolar, instrumento indispensavel como apoio didatico pedagogico e cultural, e tambem elemento de ligacao entre professor e aluno na elaboracao das leituras e pesquisas. Ribeiro (1994, p. 61) afirma que "a biblioteca possibilita acesso a literatura e as informacoes para dar respostas e suscitar perguntas aos educandos, configurando uma instituicao cuja tarefa centra-se na formacao nao so do educando como tambem de apoio informacional ao pessoal docente. Para atender essas premissas a biblioteca precisa ser entendida como um espaco democratico onde interajam alunos, professores e informacao. Esse espaco democratico pode estar circunscrito a duas funcoes: a funcao educativa e a formacao cultural do individuo" Castrillon (apud Mayrink,