[...] (Declaracao de Salamanca, 1994, artigo 58)As autoridades responsaveis pela educacao aos niveis nacional, estadual e municipal tem a obrigacao prioritaria de proporcionar educacao basica para todos. Nao se pode, todavia, esperar que elas supram a totalidade dos requisitos humanos, financeiros e organizacionais necessarios a esta tarefa. Novas e crescente articulacoes e aliancas serao necessarias em todos os niveis [...]. E particularmente importante reconhecer o papel vital dos educadores e das familias [...] Quando nos referimos a um enfoque abrangente e a um compromisso renovado, incluimos as aliancas como parte fundamental. (idem)E preciso firmar compromisso com reciprocidade entre escola e a familia e seus papeis devem ser aproximados e mais igualados em responsabilidade, principalmente no que tange a zona de desenvolvimento proximal.Deverao ser estreitadas as relacoes de cooperacao e de apoio entre administradores das escolas, professores e pais, fazendo com que estes ultimos participem na tomada de decisoes em atividades educativas no lar e na escola [...] e na supervisao e no apoio da aprendizagem dos filhos. (idem, artigo 61)Para Santos (1999, p. 43), as familias precisam se aproximar da escola nao apenas comparecendo a reunioes de pais ou participando de conselhos escola-comunidade atraves de representantes, mas e preciso que ela se inteire mais diretamente no processo educacional academico dos seus filhos, ajudando-os a aprender [...]A escola precisa abrir as portas as familias, mas sem assumir uma relacao de hierarquia onde ele fosse um juiz cobrador e sim ajudando estas a se informar para crescer numa relacao mais harmonica com a escola.O MEC (Ministerio da Educacao e Cultura) lancou uma campanha de mobilizacao nacional a fim de mobilizar e conscientizar a sociedade para o valor da interacao entre pais e escola. Uma pesquisa do IBGE em dezembro de 2000, com duas mil pessoas em todo o pais revelou que os pais sao conscientes da necessidade de interacao com a escola.E preciso acordar para essa realidade para que a educacao realmente melhore no pais. Mas, a realidade e que a escola se poe sim em um pedestal de superioridade e de cobranca em vez de buscar uma parceria harmonica, em parte porque tambem ja e cobrada pelo sistema para gerar resultados e para ela e empurrado todo tipo de projeto, pelas Secretarias de Educacao Municipais e pelos CREDEs, goela a baixo. Acima de tudo a escola em si tambem precisa de um maior amparo e o professor precisa de uma formacao continuada alem de assessoria de um profissional gabaritado nas deficiencias, o que geralmente nao se ve. Alem do profissional da educacao planejas as aulas ainda tem que imaginar maneiras novas de ensinar a estudantes com necessidades especiais que muitas vezes lhes sao passadas informacoes quebradas; muitas vezes falam apenas aluno tal tem laudo sem explicar que laudo e esse.Um problema maior ainda e o preconceito por parte dos proprios gestores das escolas que dizem que a lei impede de dar nota inferior a media e com isso proibem professores de dar notas tambem acima da media, o que se ve claramente numa atitude completamente ilegal porque o estudante com deficiencia nao esta