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Novo Blog...Boa Tarde!A partir de hoje, passarei a postar no meu novo blog. Com endereco aqui embaixo:http://eveerodrigues.blogspot.com.br/Quem quiser continuar acompanhando meus textos e postagens, peco que me siga no novo blog.Bjus e Abracos!!(Everton Rodrigues) FloresEngracado como as pessoas entram em nossa vida de repente. Como pouco tempo e suficiente para aprendermos a gostar e como o passar do tempo, e como tivessemos mais a necessidade de estarmos proximos. Menos de um ano, parece pouco tempo... talvez para terminar uma graduacao, mas sera pra perceber que outra pessoa e importante em sua vida!? Cinco encontros parecem poucos... talvez para se montar uma peca de teatro, mas sera pra perceber que voce se sente tao bem ao lado daquela pessoa!?Talvez nao percebemos o tao importante e alguem em nossa vida, ate o dia que a perdemos, ou pelo menos tomamos um belo susto achando que isso pode acontecer. Nessa hora nos damos conta das mancadas que demos, dos erros cometidos, mesmo que sem querer ou sem a intencao de magoar o outro. Mas paramos pra refletir que por coisas bobas, preguica nossa ou simples orgulho e vaidade podemos perder outra pessoa que e a importancia em nossa vida, seja de longa data ou de poucos encontros. Essa mesma que faz coisas pela gente, para nos ver feliz e quando e hora de retribuir o que fazemos?! Dizemos nao, como se fosse a coisa mais certa a se fazer.Apos o susto vem a vontade de reparar o erro cometido, e de nao mais comete-lo, seja o mesmo ou outro qualquer. Nao sei se chamo de vontade ou necessidade de estar junto, perto. Para que nao haja duvidas, ou duplas interpretacoes de falas ou de acoes e para que tudo seja claro como as coisas sao quando se esta frente a frente pessoalmente e nao separados por uma tela de computador e um programa de conversa instantanea. Assim como as flores murcham sem a agua, sol... o amor acaba quando nao ha conversa, cumplicidade, entendimento, perdao! Cabe a cada um nao deixar que isso acabe, nao ser tao teimoso e orgulhoso de achar que esta sempre com a razao, de nao saber quando erra, mas ser tao humilde para pedir desculpa, de ouvir. Nao ser hipocrita ao ponto de achar que e dono do outro, ciume a certo ponto e normal, mas querer ter dominio ao outro e idiotice.Viva o hoje, e cultive o amanha. Nao tenha medo de disser o que sente, por mais que possa parecer besteira ou algo insignificante, quando falado pode mudar muita coisa. Afinal, se nao houver tentativa ficaremos sempre com o pensamento e se eu tivesse feito... e se eu tivesse falado.... Perder algo por ter medo de perder, e a pior perda que pode ter.Quem inventou o amor, explica por favor (Everton Rodrigues)O titulo pode nao ter nada haver com o texto, mas para o meu intimo esse titulo nao so tem haver, como diz alguma coisa. InesqueciveisAs melhores coisas em nossas vidas se tornam inesqueciveis para a gente. A melhor viagem, a melhor comida, a melhor musica e
aquelas melhores pessoas que confidenciamos nossos medos, nossos segredos, nossas vontades, essas pessoas sao aquelas que chamamos de AMIGOS. Estes estao sempre prontos pra nos ajudar, nos auxiliar, nos colocar pra cima.Ao nascermos ganhamos o amor de nossos pais, irmaos, familiares. Somos cercados de carinhos, de pessoas que nos acham fofas, que fazem tudo por um sorriso nosso. Com o tempo vamos crescendo tomando nossa personalidade propria, conhecendo novas pessoas, correndo atras dos nossos ideais. Nessa correria da vida encontramos pessoas que nos ajudam, pessoas que nos auxiliam, pessoas que por menores que sejam os gestos nos mostram coisas importantes para a vida, as vezes com um simples conselho ficamos tao proximos dessa pessoa que nos parece amigos de infancia, muitas vezes nos fazem mudar ate o nosso comportamento, nossas atitudes com os outros, nossos pensamentos para melhores, coisas que antes achavamos desnecessarias ou nao tinhamos ideia do tao importante que era pra nosso bem estar e o bem estar daqueles que nos cercam.O tempo vai passando, algumas coisas acontecem e afastam algumas pessoas de nos, para cidades, bairros distantes ou ate mesmo se afastam por toda essa vida. Outras pessoas se aproximam e nos faz ver que a vida continua, que sempre tem alguem precisando da gente assim como sempre precisamos de alguem. Mas uma coisa e certa, todas essas pessoas deixam algo especial de si em nossas vidas e levam algo especial de nos, nos faz amadurecer, aprender a lidar com a vida, a amar, amar o diferente que com o amor tornamos iguais, ou pelo menos esquecemos as diferencas por ter coisas mais importantes a nos preocupar.Essas pessoas que fazem de minha vida melhor, agradeco por existerem, agradeco por terem entrado em minha vida, seja de forma demorada ou seja no instante de segundos, seja em anos de vida, em um periodo de escola ou em apenas uma noite de lual, pessoas essas que algumas passaram e outras ficaram em minha vida, mas que fez dela mais feliz, mais prazerosa, por me ensinar a cada dia, o verdadeiro sentido da palavra uniao e amizade. Por mostrar que cada individuo e diferente um do outro e que temos que saber respeita-los e nao a julga-los, pois amigo e aquele que nos conhece e nos ama do jeito que somos. Que devemos nos mudar e nao querer mudar os outros, pois fazendo essa mudanca em nos mesmos mudaremos o que esta ao nosso redor. Certas pessoas passam por nossas vidas e deixam seus frascos vazios, ja certas pessoas passam por nossas vidas e deixam sua essencia, essencia essa que faz com que essas pessoas sejam lembradas sempre, jamais esquecidas. Pois pessoas como voces, deixam sua essencia no ar e marca nossas vidas, com seu carinho, determinacao, forca de vontade, com o jeito brincalhao, alegre, divertido de ser, mas principalmente com o amor e amizade. Continue sendo como voces sao, pois acredite cada um e unico, cada um tem seu valor, tem o que ensinar e o que aprender e com essa uniao de valores vamos preenchendo a vida uns dos outros,
Sinopse : Continuacao do resumo de Naruto Classico igualmente aos episodios 257 e 258,aparentemente a ultima parte do resumo no qual Sasuke acaba de se juntar a Orochimaru Para as pessoas que ainda acreditam que todos os paraliticos cerebrais nao pensam ou nao estao nem ai para essa coisa de criatividade, quero dizer que estao errados.Para testar a criatividade do rapazinho que esta sob meus cuidados para alfabetizar, resolvi pedir umas frases. Como ele nao escreve por causa dos espasmos, as frases foram orais e eu reproduzi graficamente o que ele disse.Eu as reproduzo para voces: "a) Ficar desempregado e ruim. b) Ouvi o rato fazer ruido.c) O rodo tira agua do quintal.d) O carro vai rapido.e) A raposa comeu a galinha.f) A mamae deixou um recado para mim.g) Estou rouco."Foi por causa dessas frases, as primeiras ditas em uma tarefa, que inventei uma producao de texto de pronto. Isso mesmo, de SUPRESA para ele. E no final das contas a surpreendida fui eu. Como atividade artistica e incluindo as formas geometricas basicas que estava aprendendo, ele tinha que fazer um Robo, colando como sempre porque no momento e o maximo que consegue. So para terem ideia, e a primeira vez que ele produz um texto na vida. Assim como nas frases, ele foi falando e eu escrevi, reproduzindo sua fala. Vejam se nao e de emocionar:" O ROBOO robo e bonito.O robo monta carros nas empresas multinacionais de veiculos.Os robos substituem as pessoas nas linhas de montagem. A intensao e auxiliar no trabalho pesado. Mas, muitas pessoas ficam desempregadas." (texto reproduzido)Na semana seguinte, estavamos nas vesperas da Pascoa. Pedi que deixasse por escrito uma mensagem para as pessoas ou para sua familia. E com voz firme ele disse: Vou fazer uma mensagem pro mundo. Suspirou fundo e:MENSAGEM:"Que o mundo mudasse para melhor, sem descaso com as pessoas". (texto reproduzido)Dias depois, pedi que apontasse e marcasse o barco que estava atras para trabalhar a percepcao visual. E ele acertou de pronto. Apos uma pequena conversa sobre o desenho, propus mais um texto. Ele disse se seriaa toda vez assim? -Assim como? - perguntei. - Contando historia? - Nao necessariamente. - Esta bem, vamos la. Esta pronta? - Estou.E vejam o que saiu:"OS BARCOSDois barcos navegavam no mar. Eles estavam passeando e decidiram ver quem chegaria na praia em primeiro lugar.Depois de um tempo, o barco de vela azul e amarela chegou em primeiro lugar.O premio pela vitoria foi um bom banho de mar."(texto reproduzido)Os textos sao curtos, e verdade. Mas se levarmos em conta de que NUNCA havia feito nenhum antes, acredito estar otimo demais. O garoto com Paralisia Cerebral que atendo, sempre me surpreende em cada um de nossos encontros, eu tambem lhe prego algumas surpresas. Ele nunca havia feito nenhuma atividade artistica. Talvez tivesse visto alguma coisa na televisao ou em alguma revista ou livro. Mas foi so. E por nao ter entrado em contato com nenhuma atividade artistica temos que comecar do zero e ainda levando em consideracao os problemas motores, a baixa visao, os preconceitos etc. Por isso,
como estava aprendendo as formas, foi por ai que comecei.Esta foi a primeira atividade artistica que fez na vida. Uma colagem aleatoria de formas geometricas num espaco limitado. A segunda foi esta, tambem com colagens aleatoris. Com formas ja recortadas em varios tamanhos. A unica regra dada a ele, foi a de nao colar as figuras da mesma cor muito juntas. De vez em quando sugeri que colasse umas sobre as outras, e ele fez. E vejam como ficou bonita. No encerramentos das atividades do ano passado, ele fez este trabalho. Nao importava o motivo, o objetivo deste trabalho era a observacao de uma regra: pequenos circulos para as florzinhas.E eu fiz os galhos e as folhas. Alem da regra, o objetivo maior foi a preensao de pecas pequenas, coisa que encontrava muita dificuldade. Embaixo, ele terminando de colar uma das flores deste trabalho.No inicio deste ano, queria dar uma arrancada na alfabetizacao, nos conhecimentos da numeracao e na coordenacao motora fina, nao fizemos este tipo de trabalho. Mas, em marco, ele fez este trabalho que foi um dos temas de producao de texto, ja mostrada anteriormente.Foi um quebra-cabeca. No caderno havia um esboco da figura. Com pecas semi-prontas do robo entregues a ele e usando quadrados e retangulos (formas que estava aprendendo na ocasiao). O objetivo era verificar se ele reconhecia as formas no esboco, pois ainda encontra dificuldades para montar quebra-cabecas. Primeiro ele colocou as pecas em seus devidos lugares e, por fim, fez a colagem.Na epoca da Pascoa, ele fez este outro trabalho. Tambem uma especie de quebra-cabeca. A figura 1, foi como eu entreguei o trabalho a ele. E na figura 2, o resultado.fig 1fig 2Este trabalho tambem resultou numa producao de texto oral que eu transcrevi para ele. Foi a mensagem que postei anteriormente. Como ja se sabe, os textos orais tem o mesmo valor dos escritos, porque o que importa e o pensamento.Ate a proxima postagem com novos trabalhos. Aguardem!
determinado.O proximo passo e a representacao simbolica (tampinhas) e e a representacao grafica dos numerais. Como ja havia entendido, esta passagem foi muito rapida. Partimos, entao, para a sequencia numerica comecando pelo 100.E com as tampinhas e um material montessoriano chamado "VISAO DE CONJUNTO" fizemos a passagem do simbolico para o grafico. Sobre a mesa, coloco as tampinhas referentes a 1 centena e as unidades de 1 a 9. Faco o mesmo com a Visao de Conjunto. E a cada unidade colocada simbolicamente, o numero da unidade e mudado na parte grafica. Porem, sempre insistindo que o zero em azul permanece inalterado porque ainda nao temos um grupo de 10 unidades. E que, quando nao se tem uma coisa, representamos graficamente com um zero.Depois de manipular bastante esse material, no momento da aprendizagem da sequencia numerica, fizemos tambem um jogo de formacao de numero. Esse jogo consiste em escrever com o material usado, um numero dessa sequencia pedido de forma aleatoria. Com o 100 perto de si, e a frente, a sequencia de 1 a 9. O objetivo e pegar a unidade e colocar no lugar certo, formando o numero pedido. Mostro na foto acima a formacao dos numerais 109 e 105. Mas pedi todos.Chega entao o momento de mostrar ao garoto a sequencia toda. Como se ve na foto abaixo.Chega um momento de descontracao. Alem de fixar a sequencia numerica e uma forma tambem de trabalhar a coordenacao motora da mao ativa. E um Liga-pontos.Para terminar, continhas de adicao. A subtracao envolve o uso do recurso (o famoso "empresta"), coisa que ainda nao esta preparado.Antes de comecar, mostro simbolicamente que no zero nao tem tampinhas para juntar com as unidades. E deixo que faca sozinho, sem interferir, e apenas colocando os resultados. E nao e que fez tudo certinho e nomeando os resultados!?!Agora e comecar a nova sequencia.
Quero pedir desculpas pelo atraso nas postagens. E que algumas criancas sairam em ferias e demoraram a voltar. O garoto com paralisia cerebral foi um deles. Na semana passada, quando voltaram, fiz uma revisao do que tinham aprendido, pois quem tem algum tipo de deficiencia esquece muito rapido. Por isso, nao quis postar coisas repetidas para voces. Mas vamos ao tema de hoje. Primeiro, pedi que montasse o alfabeto na ordem. Em seguida, pedi que retirasse as vogais. Fixei, mais uma vez, que o A, E, I, O, U eram as vogais e que as outras eram chamadas de CONSOANTES.Explico, mais uma vez, que cada uma das consoantes possui um som. E leio o alfabeto apenas produzindo o som de cada letra que ficou sobre a mesa. Ele riu, porque na escola so ouvia o nome da letra. Aproveito a oportunidade para definir o que e o termo "CONSOANTE" que e "soar com" ou produzir seu som junto com uma vogal. E como exemplo, disse algumas palavras apenas emitindo o som das consoantes. Ele riu novamente e disse nao ter entendido nada.Reafirmei que para que uma palavra seja entendivel devemos usar sempre uma ou duas consoantes junto com uma vogal. Exs: bl - bala cvl - cavaloO garoto nomeou uma a uma as consoantes. Foi entao que lhe disse que, assim como as vogais, as consoantes tambem podiam ficar juntas numa palavra. E quando isso acontecia era chamado de ENCONTRO CONSONANTAL ou "Encontro das Consoantes".Em seguida mostro a figura colada no caderno.E nesta altura que ele compreende o que estou falando. E com o Alfabeto movel vamos formando outras palavras que possuem encontros consonantais como: prato, porta, escola etc. depois de bem entendido, passamos aos exercicios. Ele primeiro me mostra onde esta dizendo o nome das consoantes que estao juntas e depois ele grifa (aprendido recentemente).O exercicio seguinte e para nomear as figuras. E, logicamente, sao palavras que tem encontros consonantais.Sempre neste tipo de exercicio procuro colocar algumas palavras conhecidas e outras desconhecidas para eles. Com isto, posso explicar e, de preferencia, mostrar com figuras ou ao vivo, o significado mais concretamente e assim ampliar seus conhecimentos. E alem de ler e identificar o nome do objeto, teve que grifar novamente os encontros consonantais (e que serve para fixar o que estao aprendendo).COISAS DO M E DO N.Aproveito a oportunidade para dar mais algumas explicacoes. Quando pronunciamos o P e o B precisamos da boca fechada. A letra que prepara a nossa boca para pronunciarmos essas letras e o M. Por isso, sempre que tivermos um som anasalado ( que vai para o nariz) primeiro vem o M e logo em seguida ou B ou o P. E so essas. E entao, mostro a ele com figuras e posteriormente, com um espelho.ouPara todas as outras consoantes usamos o N, que nao precisam da boca fechada. Depois de tudo isto, mostro como ficam nas palavras:com M com N Agora e so trabalhar bastante para fixar essas informacoes.Ate a proxima postagem pessoal! Nao e porque uma pessoa tem paralisia cerebral que ela, necessariamente, precisa
ser ignorante quando se trata do uso das palavras.Ao trabalhar as letras procurei comecar pelas que ele ja sabia e, em seguida, pelas mais faceis. Dessa maneira, deixei para o final as que considero mais dificeis como o ce - ci, ge - gi, x, z, h e as estrangeiras como o q, k, w e o y. Essas, eu vou integrando aos poucos. Depois ainda iniciarei as complexas como o nh, ch, lh, gue e gui, o r, s, n e m pos-vogal. E ja introduzi o que - qui, qua e quao.Enquanto isso, aproveito para instrui-lo quanto ao conhecimento das palavras. E procuro sempre utilizar atividades ludicas antes de aplicar um novo conhecimento. Comecei pela ordenacao do alfabeto. Vejamos algumas atividades:1- ORDEM DO ALFABETOPrimeiro, apresentei a ordem do alfabeto com o alfabeto movel. E foi mais facil do que imaginava. Ele praticamente o montou sozinho. Digo praticamente porque houve umas trocas na ordem. E de la para ca, ele o monta sem erros antes da atividade do dia.2- COMPLETANDO O ALFABETO:Ele observa as que faltam, as identifica e cola. Como na foto abaixo:3- LETRAS VIZINHASAinda trabalhando a ordem do alfabeto, trabalhei as letras vizinhas, como se faz com os numerais. 4-COLOCANDO PALAVRAS NA ORDEM ALFABETICAComo ele nao consegue escrever e numerar por causa dos espasmos, ele identifica e cola. Entao, ao preparar a atividade do garoto, colo uma lista com umas 10 palavras mais ou menos e deixo espaco para que ele cole os numerais de 1 a 10, ou mais se for o caso. Dessa forma ele esta aprendendo a colocar as palavras na ordem alfabetica. Vejam alguns exemplos de atividade: Com estas atividades trabalho a leitura para desenvolve-la e ampliar o vocabulario. Trabalho ainda a identificacao do registro escrito e a significacao de algumas palavras desconhecidas para ele.
Todos os exercicios postados aqui sao movimentos naturais que todos fazemos diariamente. Nao ha esforco fisico, portanto, nao prejudica a ninguem.Exercicio 1Arrume para este exercicio um copo e um pratinho ou tampa de plastico e uma bola pequena. Coloque sobre a mesa, o pratinho ou tampa do lado e o copo ( de boca para baixo) na mesma direcao e a um palmo de distancia, mais ou menos.O exercicio consiste no seguinte:1- pegar a bola do pratinho e leva-lo ate o copo e deposita-lo sobre o fundo do copo. Levantar a mao ou volta-la ao ponto de origem.2- Repetir o exercicio ao contrario, ou seja, pegar a bola do copo e leva-la para o pratinho ou tampa.Repeti este exercicio umas 5 vezes para comecar. Quando sentir que comeca a ficar facil, aumente um pouco a distancia do copo e aumente 3 vezes a repeticao do movimento (de 5 passa para 8 vezes). Este exercicio trabalha a extensao e relaxamento dos musculos dos dedos, maos e braco. Trabalha ainda a coordenacao motora grossa e fina dos musculos que ficam mais tempo sem atividade e que podem atrofiar. Por ultimo, trabalha no consciente do sujeito com paralisia cerebral de moderada grave percepcao de que ele possui um outro braco que pode utilizar.OBS: NAO PODE AJUDAR COM A MAO ATIVA.Mas nao espere resultados imediatos. Precisam de muitos estimulos e muitas repeticoes para que isso aconteca. Exercicio 2O exercicio 2 e uma variacao do anterior. Os movimentos sao os mesmos e usa-se os mesmos objetos e os beneficios sao os mesmos tambem. A unica diferenca e que, no lugar do copo ficar de boca para baixo, ele fica de boca para cima. O objetivo e colocar a bola dentro do copo.Neste exercicio, PODE USAR A MAO ATIVA APENAS E TAO SOMENTE PARA TIRAR A BOLA DE DENTRO DO COPO.Exexrcicio 3 Idem aos anteriores, a diferenca esta na altura. Em vez de um copo, use um cone, desses de linha ou barbante.Logo postarei novos exercicios. Como prometi, mais um pouco de arte com o garoto que atendo. Ele ficou muito tempo nas escolas pelas quais passou e sempre sem fazer e aprender nada. Era aquela velha historia: "tem Paralisia Cerebral e muitas dificuldades motoras, entao, e melhor nao fazer nada porque ele nunca conseguira fazer coisa alguma". Mas, nao e bem assim. Em meio a tantas dificuldades ha uma pessoa que pensa, sente, deseja e quer agir, como todos nos. o que precisam e um olhar diferenciado para suas dificuldades e trata-lo como qualquer outra pessoa, respeitadas as suas limitacoes. Como disse na postagem anterior, este e apenas um comeco. E como todo comeco temos que comecar pelo que e basico e bem devagar. Por isso, resolvi verificar se ele sabia rasgar papeis. Separei algumas folhas coloridas de revista e pedi que as rasgasse. Foi um susto para ele. Ficou parado com as folhas uma das folhas na mao. Peguei outra e mostrei como fazer. Depois deixei a tarefa a cargo dele. O garoto puxava a folha e com a forca que fazia, as folhas se rompiam.
Foi preciso pegar em suas maos e ensinar o movimento de rasgar. Apos algumas tentativas, surge um olhar brilhante em seus olhos. Conseguia afinal. Depois, fizemos uma colagem aleatoria, que ficou assim:Semanas depois, voltei aos recortes com as maos. Agora usando um papel mais grosso (color set). Embora ja nao fosse surpresa, voltou novamente a puxar o papel. Novamente peguei em suas maos para repetir o movimento. Foi mais rapido desta vez. E veja como ficou:A proxima atividade foi perto do Dia das Maes. E preparei uma atividade para que ele ofertasse para a sua genitora. A atividade foi entregue a ele semi pronta. Com o contorno do vaso, um fundo mais escuro com as folhas e pontos marcados para que colasse as flores. E ele poderia cola-las onde achasse que ficassem mais bonitas. E o trabalho ficou assim: No nosso ultimo encontro, resolvi trabalhar com tinta. O objetivo era descobrir que novas coisas ele podia fazer. E o resultado final foi este:Todas estas atividades nao foram trabalhadas simplesmente para "matar o tempo" ou porque era bom e bonito. Todas tiveram objetivos definidos, alem de verificar e descobrir novas possibilidades e claro. Rasgar papel ajuda na coordenacao motora, na preensao, no movimento dos dedos e do pulso, no movimento contrario das maos (principalmente da esquerda, que ele pouco utiliza). Ao aumentar a gramatura do papel aumento a dificuldade e torna um exercicio conhecido em outro mais complexo.A atividade para a mae, foi uma especie de quebra-cabeca, que alem do desenvolvimento da preensao, envolve movimentos mais delicados que se contrapoe com os espasmos que geram os movimentos mais bruscos. E ele precisa aprender a controla-los.A pintura envolve tudo isso junto. Une coordenacao motora, desenvolvimento da preensao, do gestual mais delicado e a precisao do traco. Alem disso, da mais autoconfianca e melhora a autoestima.