I SEMINARIO PRO-LETRAMENTO2012PARABENS A EQUIPE QUE MARAVILHOSAMENTE ORGANIZOU O ESPACOE AS PALESTRAS. NOSSO AGRADECIMENTO ESPECIAL A ANA PAULA, EDAIR, ROSANGELA, MARIA IZABEL E CARLA. PROFISSIONAIS COMPETENTES QUE MUITO NOS AJUDARAM NO DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA PRO-LETRAMENTO. II ENCONTRO DE REVEZAMENTO Recepcao aos tutores Abertura oficial Msc. Mariza K.CamposTitulo: Macroprojeto Tudy: alternativasde intervencoes pedagogicas no processo de alfabetizacao de criancas comparalisia cerebral Dra. Ana PaulaSantana Titulo: A inclusao nos anos iniciais da escolarizacao basica Msc: Maria da Gloria Silva e SilvaTitulo: Desenvolvimento e aprendizagemna infancia: diferentes abordagens no campo da psicologia da educacao Bases teorico-espistemologicas das acoes docentes concepcoes de lingua (Texto GT2)Elianede Oliveira Bittencourt Profa. Professores de Sao Jose SC ,sob a Coordencao da Profa. Silvana MartendalTitulo: A pratica pedagogica emalfabetizacao relato de experiencias Retomando oconceito de letramento (Texto GT3MariaMadalena Zilli da Silva UM OTIMO RETORNO A TURMA PRO-LETRAMENTO 2012 - REVEZAMENTO Receita de Alfabetizacao Versus Alfabetizacao Sem ReceitaReceita de AlfabetizacaoIngredientes:1 crianca de 6 anos1 uniforme escolar1 sala de aula decorada1 cartilhaPreparo:Pegue 1crianca de 6 anos, limpe bem, lave e enxague com cuidado. Enfie a criancadentro do uniforme e coloque-a sentadinha na sala de aula (decorada com motivosinfantis). Nas oito primeiras semanas, sirva como alimentacao exercicios deprontidao. Na nona semana, ponha a cartilha nas maos da crianca. Atencao: tomecuidado para que ela nao se contamine com o contato de livros, jornais,revistas e outros materiais impressos. Abra bem a boca da crianca e faca comque ela engula as vogais. Depois de digeridas as vogais, mande-a mastigar uma auma as palavras da cartilha. Cada palavra deve ser mastigada no minimo sessentavezes. Se houver dificuldade para engolir, separe as palavras em pedacinhos. Mantenhaa crianca em banho-maria durante quatro meses, fazendo exercicios de copia. Emseguida, faca com que a crianca engula algumas frases inteiras. Mexa comcuidado para nao embolar. Ao fim do oitavo mes, espete a crianca com um palito,ou melhor, aplique uma prova de leitura e verifique se ela devolve pelo menos70% das palavras e frases engolidas. Se isso acontecer considere a criancaalfabetizada. Enrole-a num bonito papel de presente e despache-a para a serieseguinte. Se isso nao acontecer se a crianca nao devolver o que lhe foi dadopara engolir, recomece a receita desde o inicio, isto e, volte aos exerciciosde prontidao. Repita a receita quantas vezes for necessario. Se nao derresultado, ao fim de tres anos enrole a crianca em um papel pardo e coloque umrotulo: Aluno Renitente. Se nao gostar da receita PARABENS. Nesse caso use aalfabetizacao sem receita.Alfabetizacao sem ReceitaPegue umacrianca de seis anos mais ou menos, no estado em que estiver, suja ou limpa, ecoloque-a numa sala de aula onde existam muitas coisas escritas para olhar,manusear e examinar. Sirva jornais velhos, revistas, embalagens, anuncios publicitarios,latas de oleo vazias, caixas de sabao, sacolas de supermercado, enfim, tudo oque estiver entulhando os armarios de sua casa ou escola e que tenha coisasescritas. Convide a crianca para brincar e ler, adivinhando o que esta escrito.Voce vai descobrir que ela sabe muita coisa! Converse com a crianca, troque ideiassobre quem sao voces e as coisas que gostam ou nao. Depois escreva no quadroalgumas coisas que forem ditas