Resiliencia Maria Inez Rodrigues PereiraAdor no peito ainda e muito grande e a tristeza que consome a alma se derrama emlagrimas pelo meu rosto. Insatisfacao,indignacao, revolta, repudio, nojo, decepcao, enfim, sentimentos que naoconsigo controlar e que vicejam no meu coracao, motivados pelo descontentamentode ter assistido um despota avancar sobre professores, sem do nem piedade,ferindo-os com bombas, gas lacrimogenio e balas de borracha. Um ato insano edesmedido que manchou de sangue, para sempre, a historia do Parana. Haveremos de mudar esse quadro negro?...Talvez sim, talvez nao. Contudo a resiliencia nos impulsiona a responder deforma consistente, em sala de aula, esse grande desafio de educar para atransformacao social. Um motivo a maispara o fortalecimento do trabalho coletivo dentro das escolas que, muitasvezes, vejo enfraquecido no dia a dia do nosso trabalho docente. E ser resiliente neste caso e, de acordo comTavares(2002), a capacidade de responder de forma mais consistente aosdesafios e dificuldades, de reagir com flexibilidade e capacidade de recuperacaodiante desses desafios e circunstancias desfavoraveis, tendo uma atitude otimista,positiva e perseverante e mantendo o equilibrio dinamico durante e apos osembates- uma caracteristica de personalidade que, ativada e desenvolvida,possibilita ao sujeito superar-se e as pressoes de seu mundo, desenvolver umautoconceito realista, autoconfianca eum senso de autoprotecao que nao desconsidera a abertura ao novo, a mudanca, aooutro e a realidade subjacente Nesse contexto, porem, considero de extremaimportancia manter o foco de nossos objetivos, ou seja, ensinar paratransformar, mesmo que isso leve algum tempo. Entretanto, naopodemos nos resignar com as situacoes de perda ou ganho de alguma coisa, nessecaso de direitos adquiridos e que nos foram usurpados, mas numa acao resilienteresponder a altura, com a competencia de quem sabe educar para a democracia,para a cidadania, para a politica e, conforme defendeu Gramsci (1978), para preparara classe trabalhadora para ser dirigente do pais. Ser resiliente e ter a capacidade de se recuperar apartir de choques, ferimentos e traumas, ser resistente para enfrentar osdesafios.O choro e aslagrimas que derramamos sao a imagem da nossa decepcao com o ocorrido, mas naopodem atrapalhar nosso trabalho e muito menos nosso ideal na missao de formarcriancas, jovens e adultos por meio de uma educacao de qualidade. Uma educacaoque ultrapasse as barreiras do senso comum e conduza o cidadao a sintese doconhecimento adquirido e incorporado por sua inteligencia, fazendo-o capaz dediscernir entre o certo e o errado, entre o ter e o fazer, entre a ignorancia eo saber.Portanto, o quenos movera de agora em diante, muito mais do que antes, e a chance de podercontinuar lutando por uma educacao de qualidade. E a chance de poder continuarensinando, organizando conteudos que farao a diferenca na vida dos alunos queestao sob nossa responsabilidade. Utopia?...Talvez, mas e delicioso sonhar. Porisso, como disse Gandhi em suas licoes de vida, "a verdadeira educacaoconsiste em por a descoberto ou fazer atualizar o melhor de uma pessoa. Quelivro melhor que o livro da humanidade?" Nao percamos a chance devalorizar nossa missao de ensinar. Nao percamos o foco nem a nossa fe. SomosPROFESSORES e nunca desistimos. Sejamos fortes,sejamos corajosos, sejamos resiliente, sejamos unidos e nos fortaleceremosainda mais. Vinte e nove de abril