thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
muitos palavroes ao inves de seu nome? Ou entao alguem dizendo nao volte aqui se nao tiver dinheiro para me dar, e talvez essa nao seja nossa realidade, mas e a de muitas criancas, de muitas mulheres, ou de muitos homens de nossa nacao e porque nao dizer de nosso mundo inteiro, mas ficar sentado e pensando e que pena nao, com certeza nao vai mudar a realidade, como podemos fazer mais, como podemos ser agentes de transformacao nesses lugares, e para essas pessoas, ao inves de usarmos nossa imaginacao e criatividade para pensar mau das pessoas e para julga-las que possamos usar os dons que DEUS nos deu para o bem, para agir em prol daqueles que necessitam! Basta pensarmos o que Jesus faria?
Grande-PRBlzz pessoal...te + Noticias segunda:01/03/2010 Ah estaremos tocando na Chacara de Peniel, em Mandirituba no dia 9 de marco (Aniversario)Noticias Domingo/Sabado:13e14/03/2010 carisma jovem....aniversario da Aline .....Noticias Quinta-Feira: 01/04/2010Trilha Itupava:..R$10,00...saida 6:00hrs da manha....levar comida leve,agua,etcNoticias: Quarta-Feira (28/04/2010)
de laGracas a Deus o juiz mandou meu alvaraQuando eu sai foi aquela decepcaoOlhavam pra mim como um ladraoUm mes se passou recebi uma intimacaoPra comparecer ao forum entaoNao faltei de ir pra laMinha coroa comecou a reclamarMas a sentenca do juizFoi mandar pra caPara o PAMS* poder me melhorar"*Projeto de Atendimento ao Adolescente em Cumprimento de Medidas Socioeducativasem Meio Aberto de Aracruz
Vamos compartilhar! Com essa intervencao foi possivel trabalhar com os educando com foco no potencial do ser, onde foi desenvolvido a competencia pessoal, no potencial do conviver onde foi desenvolvido a competencia social, no potencial do conhecer onde foi desenvolvido a competencia cognitiva e no potencial do fazer onde foi desenvolvida a competencia produtiva. Mesmo sendo uma intervencao de curta duracao os educandos passaram por todos esses processos. As contribuicoes foram dadas de acordo com o potencial de cada um, sendo que a producao da letra ficou restrita a dois educandos, mas sintetizava a historia de cada um, porque os sentimentos revelados foram contemplados na letra da musica. 1o passo - Envolver os educandos no planejamento da atividadeA proposta foi apresentada aos educandos e imediatamente comecaram a sugerir o que poderia ser feito, como fazer e queria comecar no mesmo momento. Nao sei se e uma caracteristica desse grupo ou se e os jovens em geral, o imediatismo, a falta de planejamento, ignorar as consequencias das acoes, entre outras. Nesse primeiro contato a competencia trabalhada foi a relacional aprender a conviver, eles foram convidados a participar ativamente da solucao de questoes concretas do dia-a-dia do projeto em que estao inseridos. Nesse processo agiram como fonte de iniciativa (acao), liberdade (opcao) e compromisso (responsabilidade).2o passo - Apreciacao do filme Pro dia Nascer Feliz de Joao Jardim objetivando oferecer elementos motivacionais para a reflexao sobre a juventude brasileira e situacoes recorrente com os jovens, do qual pudessem se identificar e se reconhecer.Tenho por habito deixar o ambiente todo pronto para realizar as atividades com os educandos. Para essa atividade apenas reservei a sala de video de outro projeto (nao temos nenhum recurso audiovisual nem tecnologico), a fim de comecar a trabalhar com os educandos a necessidade de criar meios para alcancar os nossos objetivos, bem como envolve-los na estruturacao do ambiente e recursos para a atividade. Ao iniciar a reproducao do filme, poucos foram os educandos que se envolveram e tambem poucos os que se reconheceram. Na cena em que um educando de uma escola fica inquieto e comeca a provocar a colega e a mesma reage batendo com a regua o MM diz: eu sou esse menino ai, eu sou igualzinho a ele. Outro episodio e quando aparece uma escola da rede particular de Sao Paulo J olha para mim e fala: Reparou que nessa escola nao tem nenhum negro. Nessa mesma escola aparece um close de muitas mochilas colocadas lado a lado no patio e o mesmo J comenta: Se fosse na minha escola quando alguem fosse procurar nao acharia uma se quer. Enquanto isso um educando ficou constantemente debrucado na carteira, outro a todo instante dispersava com algo (banheiro, agua, conversa paralela, etc..) outros dois prestaram atencao, mas nao teceram nenhum comentario. O filme termina com uma educanda de uma escola publica de Manari - Pernambuco fazendo uma intertextualidade com a Cancao do Exilio e sua cidade. O Mesmo J fica perplexo com a criacao impecavel dessa educanda e se arrisca fazendo o mesmo, falando de si, no entanto nao consegui
registrar, foi uma pena. A competencia pessoal sobressaiu nessa oportunidade quando na identificacao pelos educandos com o apresentado pelo filme permitindo que se reconhecesse nas falas e nos ambientes das cenas do filme.3o passo - Apreciacao auditiva da musica Nao e Serio, de Charlie Brown Jr como elemento provocador e estimulador para a reflexao sobre a construcao da letra da musica a partir de uma tematica relacionada com o jovem. Ao terminar a apreciacao da musica, e convocados a refletir sobre a mensagem que a mesma passou para cada um, houve um silencio. Senti necessidade de provocar um ponto do qual a musica falava Revolucao na sua vida voce pode voce faz para que os mesmos pudessem expor suas interpretacoes. De novo a participacao foi mesclada. Enquanto alguns faziam reflexoes relacionando o sonho com o poder aquisitivo, outros se querem emitia uma palavra. Mas estavam quietos, ouvindo e absorvendo o conteudo discutido. Nesse momento houve uma intervencao da psicologa do projeto que tambem participava do grupo mostrando como a midia interfere na vida das pessoas, o que gerou muitas reflexoes. Tambem incluimos por meio de leitura as musicas: Ate Quando? (Gabriel O Pensador/Tiago Mocoto/Itaal Shur) e Marquinho Cabecao (MV Bill). A competencia cognitiva marca presenca quando passamos a discutir a musica analise e interpretacao de fatos e situacoes, acesso a informacao e interacao critica com os meios de comunicacao o J. consegue articular em seus comentarios cenas da vida, da musica e do filme. Mesmo a participacao nao ter sido expressada por todos, ficou claro a vivencia por parte da maioria em compartilhar as experiencias.4o passo - Reflexao e registro acerca dos sentimentos de acordo com a proposta Chegamos enfim no principal objetivo da proposta que era explicitar e registrar os sentimentos vivenciados em tres momentos distintos: No momento em que ocorreu o ato (nao vamos falar do ato e sim do sentimento); no momento em que o Juiz aplicou a medida; e no momento em que chegaram ao atendimento no projeto. Houve uma paralisacao geral. Ninguem queria comecar. Ai um educando que se destaca quando se trata de comunicabilidade falou: Oh gente! Comeca voces ai! So eu e que falo! Um passou para o outro e gerou um grande silencio que foi quebrado quando o J falou: Diz ai como foi bom quando voce pegou o dinheiro la da igreja! Tive que interferir e lembra-los que nossa proposta e falar apenas dos sentimentos e nao do ato. Retomamos as reflexoes e cada um teve seu momento para falar. Mesmos os mais timidos acabaram em algum momento colocando algo. Apenas o R nao comentou nada. Vou colocar as falas sem identificar o autor. * Na hora da a maior dor de barriga * Senti a maior adrenalina * Quando os homens chegaram senti medo do cas... (palavrao) * Fiquei tranquilo, porque eu e meu parceiro fomos tratados como menores * Por mim nao senti vergonha nao. Mas pela minha mae e minha irma ai sim * A parte de gastar o dinheiro para comprar as coisas para mim foi bom * Apanhar
da mae nem doeu, porque ela tinha razao, mas apanhar dos policiais foi f.... (palavrao), depois vem a raiva * Foi bom quando o juiz deu o alvara de soltura * Juiz autoritario, tratou minha mae, como cachorro, ai doi! * Foi muito bom ter um monte de dinheiro * O dinheiro foi so pra mim, nao precisei usar para pagar contas * Aqui tem um Conselho Tutelar, por isso a policia nao bate, mas onde moro... * Traumatizado pela moral do juiz * O juiz falou que eu falava bonito e falou que eu podia se dar bem... * No projeto todo mundo tratou bem no comeco, mas quando mandaram entrar na sala, fiquei assustado. * Sabia que receberia ajuda do projeto e fiquei bem tranquilo * Eu vacilei, aprontei e foi bom, mas quando os homens me pegaram foi ruim * Foi bom quando fui preso, mas quando anoiteceu e colocaram no pau de arara e bateram, com xuxo (giria) fiquei com muito medo * juiza pisou (verbalmente) e humilhou * Fiquei muito tranquilo quando vim para o projeto porque sabia que nao era para prejudicar e que ia ajudar minha vida * Antes da policia chegar senti muita alegria, mas depois veio o medo * Fiquei com medo quando lembrei da minha mae, que ia me esquartejar * Minha mae me deu tres tapas * Quando mandaram para o projeto fiquei com medo, achei que fosse castigo * O coracao vai na boca * O pai bateu e acho que mereco * Apanhei do meu irmaoRegistramos apenas as frases mais relevantes, mas o momento foi vivenciado pelo grupo com bastante participacao, com tempo para falar e para ouvir levando ao desenvolvimento da competencia pessoal, sabendo-se que todos tiveram a oportunidade de falar de si.5o passo - Exercicio da construcao da letra e da musicaMarcamos com todos os educandos e apenas dois compareceram.Um muito timido do qual os colegas dizem: R entra mudo e sai calado e o outro e um adolescente que se destaca em relacao ao Hip Hop. Talvez esse potencial tenha sido um agravante no que se refere a participacao dos demais educandos. Por mais que eu enquanto Arte Educadora tente nao privilegiar o desempenho e participacao desse educando, tambem nao posso deixar de valorizar, ja que e o que mais participa comunicativo e interage muito bem com todos os demais. O agravante e que ele zoa e com aqueles que sao muitos timidos e recatados cria certo desconforto.Mesmo com apenas dois educandos (extra horario) achamos por bem levar adiante, visto que todos tiveram a oportunidade de estar juntos e tambem todos acordaram que seria um bom dia, com excecao de um educando que havia comunicado que nao daria para ele participar. Ai veio o desafio. Como produzir um trabalho coletivo com dois participantes do grupo de oito educandos e ainda um nao fala nada?Depois de dialogar concluimos que o J. poderia produzir a letra incluindo os sentimentos relatados e registrados no encontro anterior. Minha area e Artes Visuais e nao domino a musica, (eles sabiam disso
e mesmo assim toparam o desafio) e tambem nao tenho talento para tal, e a Assistente Social do projeto colocou-se a disposicao para colaborar na construcao, visto que ja havia feito isso em sua vida. Apos varias tentativas ficou claro, no que ele colocava, que ele queria contar sua historia. Diante da situacao tracamos novos caminhos. A sugestao foi a seguinte: o Rap seria de sua autoria e ele comecaria contando sua historia ate chegar ao projeto, e, apos sua chegada iria falar um pouco de cada um dos colegas levando em conta os sentimentos relatados. E uma pena que a competencia produtiva foi trabalhada com um educando. Nesse dia produziu bastante, mas nao consegui finalizar.6o passo - Apresentacao do RAPEsse encontro estava marcado, inicialmente, para a apresentacao do Rap, no entanto como nao houve participacao do grupo na construcao inicial, foi feito mais uma tentativa de inclui-los para a finalizacao do Rap. Apenas um educando manifestou interesse em ser incluido. Mas o ambiente estava improdutivo, nao avancavam, assuntos paralelos foram aparecendo e tomando o espaco. Falava-se de PSC - Prestacao de Servico a comunidade, do juiz novo que assumiu a Vara Especializada da Infancia e Juventude, passagem para deslocamento da residencia ate o projeto, uniforme (camisas personalizadas com o nome do projeto), um educando que chegou ao projeto e estava participando pela primeira vez e os outros tecendo comentarios de seus processos judiciais enfim um turbilhao de assuntos que incomodou tanto que os dois que estavam interessados pediram para ir para outro espaco. E eu concedi permissao para que pudessem levar a cabo a producao. E assim a competencia produtiva ao final se resumiu a dois participantes. No entanto o grupo interagiu bastante, mas como nao tinha intencionalidade ficou sem nenhuma amarracao. Abaixo a producao pelos educandos J e W. .
espessura nao permite diluicao, alem de provocar um odor muito acentuado na mistura.3) Medir o diluente - agua - na casca do ovo, acrescentando-o a gema.4) A mistura de gema e agua, deve ser agitada, tomando o cuidado para nao o fazer em excesso, o que podera solidificar a mistura ou criar excesso de ar - espuma - na emulsao. Acrescentar o fungicida e misturar. Por se tratar de emulsao com aglutinante organico, a mesma nao deve ser armazenada nem reutilizada, devendo sempre se preparar uma nova emulsao a cada vez que trabalhar com a tecnica. Emulsoes novas nao devem ser misturadas, com restos de emulsao preparadas anteriormente.Preparacao da Emulsao - Tempera GordaProceder como na preparacao da tempera magra. Na sequencia, misturar os elementos na seguinte ordem: 1) oleo e agua; 2) gema; 3) fungicida.Preparacao da Tinta1) A tempera a ovo e preparada misturando pigmentos em po com a emulsao de gema, numa proporcao igual, obtendo-se uma tinta de consistencia mais diluida. Esse procedimento pode ser feito em pratos ou godes de louca. A aplicacao da tinta deve ser imediata ao preparo, e a quantidade de tinta podera ser proporcional as areas que serao pintadas. Tintas prontas terao validade de dois a tres dias no maximo, sem se deteriorar.Teste de proporcao entre aglutinante e pigmentoApos a preparacao da tinta aconselha-se realizar um teste para verificar se a proporcao entre pigmento e emulsao esta equilibrada. Este teste consiste em tracar linhas com o pincel sobre uma superficie nao absorvente - vidro, formica, louca - e esperar secar. Apos a secagem tentar retirar a pelicula de tinta com uma lamina:1) Se a pelicula se soltar inteira, a proporcao esta correta.2) Se a pelicula se quebrar em pequenas particulas, o aglutinante foi insuficiente para a adesao necessaria. E importante realizar este teste, para comprovar qual a consistencia idealda tempera a ovo.Com base nas informacoes apresentadas produza a emulsao para a tempera a ovo magra e acrescenta a emulsao um pigmento em po na cor de sua preferencia, produzindo assim sua tempera a ovo.Registre no blog como foi sua experiencia. Resposta comentadaVoce provavelmente achou complicado a producao de tempera a ovo. Ate porque na atualidade procuramos sempre as coisas mais praticas. Mas acredito tambem que se encantou com a possibilidade de transformacao de elementos tao simples em uma tinta que, Alfredo Volpi em pleno seculo XX utilizou em suas pinturas. Por que nao? Talvez alguns poucos sonhadores podem fazer o tempo andar mais devagar, apreciar as coisas simples. Caso queira entender um pouco mais assista o video citado na bibliografia. BibliografiaCOLNAGO, A . BRANDAO, J - Tintas, materiais de arte, Vitoria: Edufes/ Lei Rubem Braga, 2004.http://educacao.uol.com.br/biografias/ult1789u615.jhtmhttp://www.itaucultural.org.brhttp://www.youtube.com/watch?v=QLinHkJy2nAhttp://www.youtube.com/watch?v=pnE7GFufI-I&feature=related
1o Passo Envolver os educandos no planejamento da atividade (realizada em 16/10/08)Fiz a seguinte proposta para o grupo: * Tenho que apresentar um trabalho e escolhi o grupo de voces * So que, para realizar necessito que venham ao projeto mais uma vez, na semana de 23 a 30/10/08 de outubro, voces topam? Para minha surpresa todos aceitaram, a unica ressalva e que tem educandos que precisam se deslocar e falou sobre o custo. * Promover a reflexao acerca do ato cometido, trazendo para a discussao o Sentimento vivenciado por voces em tres momentos: No momento em que ocorreu o ato (nao vamos falar do ato e sim do sentimento) No momento em que o Juiz aplicou a medida. No momento em que chegaram ao atendimento no projeto. * Apos a reflexao esses sentimentos serao materializados em objeto artistico, considerando o potencial de cada um (isto e, o que cada um sabe fazer).A proposta foi aceita e eles comecaram a discutir imediatamente o que poderia ser feito (caracteristica do imediatismo e comum nesse grupo), tentei contornar dizendo que so era um convite e que iriamos planejar no proximo encontro, mas nao me atenderam. Enfim aproveitei o entusiasmo e questionei o que pensavam o que poderia ser feito. Logo saiu a sugestao de um grafite (tem um educando que ja foi pichador em SP). Lancei imediatamente a questao sobre a diferenca do grafite para pichacao e ele explicou para a turma. Respondi que nao era possivel para esse momento devido o custo do material e a burocracia para a compra. Entao vamos fazer um RAP, respondeu um educando e os demais concordaram. Marcamos o proximo encontro que e na semana seguinte para fechar os detalhes.2o Passo O planejamento em grupo (a ser realizado em 23/10) * Motivar os educandos a falar de si apresentacao do filme (documentario) Pro Dia Nascer Feliz. As situacoes que o adolescente brasileiro enfrenta na escola, envolvendo preconceito, precariedade, violencia e esperanca. Adolescentes de tres estados, de classes sociais distintas, falam de suas vidas na escola, seus projetos e inquietacoes. O filme escolhido inicialmente foi Escritores da Liberdade (Freedom Writers, EUA, 2007), no entanto nao consegui o filme dublado. O legendado alguns nao conseguem acompanhar. * Realizar reflexoes do grupo, para que, cada um procure identificacao com algum relato feito pelos adolescentes no filme.3o Passo - promover apreciacao artistica de tres musicas, para serem ouvidas e analisadas. Incentivar a criacao do RAP (dia sugerido para o grupo 30/10) * As musicas foram escolhidas por mim. Nao e Serio (Charlie Brown Jr.). Ate Quando? (Gabriel O Pensador/Tiago Mocoto/Itaal Shur) e Marquinho Cabecao (MV Bill). * Exercitar a composicao (fazer artistico) gravar e escrever4o Passo - Melodia e instrumentalizacao (dia sugerido para o grupo 31/10)5o Passo Apresentacao do RAP para os funcionarios do projeto.O grupo decidiu trabalhar o RAP por ser comum entre os educandos que estao no grupo, no entanto nao e minha area, este foi sem duvida um grande desafio. Mas acredito que quando se trabalha com o potencial dos educandos e um desejo verdadeiro e possivel alcancar resultados
positivos. Quanto a escolha das musicas e compositores foi proposital e intencional. Tenho receio dos MC existentes por ai. A partir dessa composicao e que faremos reflexoes acerca dos sentimentos relatados, fazendo com que cada um reflita sobre suas acoes e repense seu projeto de vida.
mais preparados psicologicamente para a vida adulta, so que ha um problema, hoje nao e mais assim, hoje os adolescentes estao se tornando adultos com responsabilidades mais cedo, porque querem se precipitar e acabam nao pensando no certo. A taxa de adolescentes engravidando esta aumentando e nao e facil controlar, hoje eles estao muito envolvidos com a palavra amor, querem fazer tudo por esse sentimento para poder ter esse sentimento de alguem ou ter essa pessoa que ama ao seu lado e acabam fazendo bobeira. Metodos para nao engravidar, nao ter doencas, existem e fazem com que ninguem obtenha esses problemas, se utilizar desses metodss, sao poucos os que pensam em se prevenir, entao acabam nao ligando mais. Pense antes de agir perante a essa situacao de virgindade, nao e facil, e algo que marca para sempre, que faz com que voce ame cada vez mais uma pessoa, principalmente da parte das meninas que tem um sentimento mais fragil. Nao queira ser um homem ou uma mulher tao cedo desse jeito, e melhor ser um homem e uma mulher cedo com responsabilidades, sem problemas, do que com problemas, portanto, previna-se. TRES CONSELHOS BASICOS PARA ALGUMAS MENINAS:1- Nao deixe que qualquer menino te convenca de perder a virgindade cedo, faca se voce quer, se voce tem vontade, nao por impulso e antes de qualquer coisa se houver muita pressao nao confie, ja esteja consciente de que ele so quer isso com voce.2- Se perder a virgindade e tiver medo de contar para sua mae, somente va demonstrando com o tempo, conversando com ela e vendo suas opinioes sobre esse assunto.3- Nao deixe de usar a camisinha.4- Cuidado com aquela frase, quando ele ganha a confianca ela perde a virgindade.
Medo de falar o que sente, muitos tem, sente medo de errar, de sonhar, de bater de cara com a porta e nao poder fazer nada em relacao a isso, ou porque se arriscou demais ou porque nunca se arriscou para tentar e ir atras de seus simples objetivos e sonhos, pensamentos que poderiam simplesmente ser realizados com meros momentos passados. Muitas vezes nos encontramos com esse momento, nao e bom pra quem sente e nem pelo momento, nos fechamos para nossos sentimentos e nao demonstramos a verdadeira intencao que queremos com alguem, isso atrapalha, porque quando for verdadeiro e nao for falado pode ser perdido. Se voce espera muito para falar, quando chegar o momento de falar pode nao ser nada do jeito que espera, porque talvez quem estivesse esperando chegasse a hora de falar sobre o assunto viu que demorou tanto que ate perdeu a esperanca de sair alguma coisa de sua boca, desde entao resolveu partir para um novo sentimento ou ate mesmo na hora de voce falar acabar duvidando do que for falar por esperar tanto e nao sair nada. Se a pessoa nao esperava nada, pois nao desconfiava, tambem pode estar sentindo algo com por outro alguem depois de um tempo, mesmo que voce converse com ela, muitas vezes ela nao comente sobre o assunto, nao falando que gosta perde simplesmente a oportunidade de estar do lado de quem voce gosta por ter passado muito tempo. Se este alguem ja gosta de outro alguem e voce sabe, a unica coisa e arriscar e se nao der em nada levante a cabeca e siga em frente, pois cada momento deixado para tras se torna uma nova aprendizagem para os dias que viram e quem sabe apareca uma nova pessoa que conquiste o seu coracao e te faca feliz realmente, mas se voce acha que realmente vale a pena nao deixe de esperar, tentar e persistir, so nao tenha medo de demonstrar, falar e principalmente, amar. Deixar de falar que gosta e perda de oportunidades, sonhos, pensamentos, lagrimas deixadas, enquanto voce pode ter a oportunidade de falar e talvez ate conseguir chegar a seus objetivos de estar do lado da pessoa, nao desista, insista e persista, se deixarmos tudo para tras nada ira para frente e nossos pensamentos se tornaram coisas perdidas com o vento. Ou fala ou deixe que um medo te domine e nao te deixe ser feliz. (Paolla de Oliveira) Algumas vezes na vida, nos apaixonamos por pessoas que representam algo bom para nos, que fazem nosso coracao bater mais forte, nossos olhos brilharem apesar de qualquer coisa, mas ha um grande problema e uma grande duvida em meio a isso, voce pode nao saber se essa pessoa sente o mesmo por voce.Se voce sabe o que ela sente por voce e voce ja contou a ela, e bom, dependendo do que ela sinta, pois pode ser que ela sinta o mesmo, mas pode ser que ela nao sinta nada. Ela nao sentindo nada, torna um sentimento fragil em sua mente o medo e a perda.Voce