adquirir condicoes necessarias de maturidade antes de entrar em contato com um objeto. A crianca, ao ingressar a escola, necessita estar preparada em diversos aspectos: emocional, mental, social e fisico. Toda informacao colhida permite entender melhor as dificuldades apresentadas no intuito de oferecer uma orientacao e propostas mais adequadas a sua situacao pessoal.III. DEPRESSAO INFANTILO termo depressao consiste na caracterizacao de sentimentos de tristeza, desencanto, disforia ou desespero. Os transtornos depressivos, segundo Teixeira (2006), produzem dificuldades sociais e academicas, que podem comprometer o desenvolvimento do individuo.E de grande importancia ressaltar que a depressao possa ser subdiagnosticada por manifestacoes com sintomas inespecificos, portanto e imprescindivel que todos ao redor da crianca reconhecam esses possiveis indicadores para que possam ser encaminhadas para tratamento especializado.IV. STRESS INFANTILO stress em geral, e uma reacao do organismo, que podem ocorrer em qualquer pessoa, independentemente de idade, raca, sexo ou situacao socio-economica. Conforme Lipp (1984, apud Lipp e Lucarelli, 1998) o stress e o conjunto de reacoes emitidas pelo organismo quando este e exposto a qualquer estimulo que o altere.Em periodos de stress, a harmonia do organismo fica afetada e cada orgao passa a trabalhar em ritmo diferente dos demais. Se esse estado se prolongar por muito tempo, havera uma queda de equilibrio interior e um enfraquecimento do organismo e, consequentemente, a manifestacao de sintomas e doencas.V. ATRASO NA INTELIGENCIAO individuo, tambem pode passar por momentos em que sua inteligencia encontra-se comprometida. Nesse caso, e importante averiguar.A inteligencia pode ser definida como a capacidade mental de raciocinar, planejar, resolver problemas, abstrair ideias, compreender ideias e linguagens e aprender.A consciencia atua conjuntamente a inteligencia sendo distinta dela, a inteligencia "mostra" para a consciencia o significado das coisas percebidas, que elas sao diferentes, e mesmo quando fisicamente semelhantes podem ter finalidades diferentes.De acordo com Fernandez (1991), o pensamento humano e um so, onde acontecem a significacao simbolica e a capacidade de organizacao logica.VI. ATRASO NA MATURIDADE PARA LEITURAA questao da maturidade deve ser tratada com especial atencao, pois para avaliar uma crianca nesse aspecto, e necessario que ela esteja pronta e com os conhecimentos interiorizados. Esses conhecimentos a crianca assimila antes na sua forma subjetiva, sendo guiada a observar e reproduzir ou registrar com carinho e exatidao o mundo que o professor lhe apresenta. Assim ela cria uma base moral e solida em sua inteligencia afetiva que lhe servira como alicerce sobre o qual edificara um raciocinio logico, sendo seu instrumento proprio para julgar e avaliar a si propria e ao mundo. Fonseca (1995), admite que a aprendizagem da leitura constitui uma relacao simbolica entre o que se ouve e diz com o que se ve.VII. ATRASO NA DISCRIMINACAO FONOLOGICAA dificuldade de discriminacao fonologica leva a crianca a pronunciar as palavras de maneira errada. Essa falta de consciencia fonetica, decorrente da percepcao imprecisa dos sons basicos que compoem as palavras, acontece, ja, a partir do som da letra e da silaba. Essas criancas podem expressar um alto nivel de inteligencia, "entendendo tudo o que ouvem", como costumam observar suas maes, porque tem uma excelente memoria auditiva. Portanto, sua dificuldade fonologica