O ano ja comecou e fiquei presa nos processos deatribuicao, composicao de jornada e horario e com isso demorou a definir comquem ia trabalhar este ano.Ha pedido da diretora, fiquei com os 9o anos (antigas 8oseries), ha um desafio aqui, pois quando os alunos chegam neste final de cicloapresentam uma apatia e angustia muito grande, desatencao e naoimportancia a tudo que acontece na ESCOLA, que e de doer o coracao. Nos ultimos anosoptei pelos mais novos, pois acredito que desta forma poderei contribuir nadiminuicao desta apatia dos finais de ciclos.No meu primeiro dia aula tive muita sorte, me pareceuhaver um certo gosto em me ter como professora e inclusive alguns ja haviam tido aulascomigo em anos anteriores, o que facilita mais o trabalho.Combinamos criar umnovo modelo de aulas que, neste ano, penso em ser com jogos de tabuleiro, masainda nao sei muito bem como chegar la e por hora tenho que ir caminhando...Primeira aula, como sempre, MANDALAS. A alegria decaminhar para dentro de si mesmo, para o labirinto do seu inconsciente onde achave e os segredos estao discretamente guardados. Cabe aqui, uma explicacao dautilizacao de mandalas como processo de concentracao eabertura de criatividade. MANDALAS A mandala e uma arte milenar que permiteatraves de uma grafica alcancando concentracao relaxamento apoio, e meditacao.Permite expressar nossa natureza e criatividade. Sao representacoes geometricase simbolicas do universo e de nos mesmos. O mandala significa roda, anel, anel,rotacao vortice, e oferecendo, em sanscrito. Eles sao usados desde os temposantigos, em todos os paises do mundo: India, China, Tibete, povos nativos daAmerica, Australia, Africa... A mandala e tambemchamado de "psicocosmograma" e permiteque qualquer pessoa usando-a para reintegrar-se no universo unidade daconsciencia absoluta. E uma forma de terapia de arte. Sua terapeutica epedagogica permitir a recuperar o equilibrio, o conhecimento de si mesmo(intuicao criativa e interpretacao do seu proprio calma criacoes), tranquilidadee interior (e concentracao de tensao conquistar) necessario para viver em harmonia.Fontetraduzidahttp://www.pedagooogia3000.info/web/html/cmandalas.htm Aprender a fazer Apos a brincadeira de aquecimento da turma , segui em direcao a promover a compreensao de unicidade entre todas as coisas da Terra, a partir dos elementos da natureza.Cada grupo foi desafiado a: Criar um simbolo. Escolher uma cor, uma estacao do ano, um animal para representar o elemento. Fazer um pequeno texto relacionando o elemento do grupo com os demais elementos. Improvisar uma atividade com o grande grupo utilizando estes recursos (simbolo, cor, estacao do ano, animal e texto), promovendo uma visao integrada dos quatro elementos. Apos a realizacao da atividade, cada grupo confeccionara um painel com imagens de jornais e revistas, representando o seu elemento, e no final, os paineis sao trocados entre os grupo e cada grupo falara sobre o painel do outro grupo.Falta a outra turma com fotos e tudo que temos direito.Ivone GoncalvesAtividade adaptada de BERE ADAMShttp://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=1472&class=06 Uma das alunas ficou mocinha durante minha aula o que gerou bastante especulacao sobre o assunto, outras comentaram que haviam ficado mocinhas neste ano. Com esses acontecimentos e relatos pensei que o minimo que poderiafazer seria conversamos a respeito. Comecamos com estevideoDepois este :Perguntei aos alunos o que perceberam dos videos,o que