estimulante. A escola precisa observar o que esta acontecendo nos meios de comunicacao e mostra-lo na sala de aula, discutindo-o com os alunos, ajudando-os a que percebam os aspectos positivos e negativos das abordagens sobre cada assunto.Precisamos, em consequencia, estabelecer pontes efetivas entre educadores e meios de comunicacao. Educar os educadores para que, junto com os seus alunos, compreendam melhor o fascinante processo de troca, de informacao-ocultamento-seducao, os codigos polivalentes e suas mensagens. Educar para compreender melhor seu significado dentro da nossa sociedade, para ajudar na sua democratizacao, onde cada pessoa possa exercer integralmente a sua cidadania.A Nova Sociologia da Educacao, assim como outras vertentes criticas educacionais pautou seus estudos no sentido de avaliar como a educacao (principalmente escolar) produz e reproduz as desigualdades sociais, questionou a natureza do conhecimento escolar e faz avancar nossa compreensao sobre o papel politico desempenhado pela escolarizacao.Sob esta otica tornam-se um tanto desprovidas de sentido as nocoes de uma visao ideologica da sociedade como permeando a organizacao do sistema escolar pois, a seguir as postulacoes de Foucault, os discursos constroem a realidade, instauram a verdade nao existindo discursos verdadeiros ou falsos (ideologicos). "Projetos educacionais transformadores" ou uma "educacao conscientizadora" que possam desvelar a visao ideologica que falseia o discurso veiculado pela escola: sobre a educacao e sobre o mundo social e politico, passam a existir apenas, tambem, como discurso.Atividade 2.1Navegacao em HipertextoA Escrita e o Letramento digitalNas sociedades em que prevalecem a modalidade escrita da lingua, as instituicoesescolares vem desenvolvendo um papel fundamental no processo de alfabetizacao e letramento dos alunos. Alias, essas parecem ser as duas prioridades da escola: alfabetizar e letrar pessoas.Sem duvida, a escola, com o auxilio dos meios de comunicacao tradicionais (radio, TV,jornais, revistas etc.) e agora modernos (Internet, CD, CD-Rom, DVD), ajuda a consolidar acultura da escrita. A escola, entao, seleciona os conteudos a serem apreendidos, organiza-os emprogramas e niveis de aprendizagem, estabelecem estrategias de como devem proceder aqueles que ensinam e o que devem responder aqueles que supostamente aprendem, pois, ao final das contas, e a mesma instituicao escolar que premia ou pune seus tutelados atraves de formas de avaliacao tambem criadas por ela.Sendo assim, a aquisicao do letramento alfabetico torna-se indispensavel aqueles quequerem viver bem nas sociedades que super valorizam a escrita, pois eles terao suas formas devida ate certo ponto condicionadas pelo rotulo (competente ou inabil) que receberem dasinstituicoes de ensino, conforme o nivel de aprendizagem que demonstrarem ter obtido ao longo de sua vida escolar.Antes de continuarmos a discussao, e preciso retomar uma questao ja discutida em umoutro lugar neste livro a fim de esclarecer uma questao importante: qual seria a diferenca entre um individuo que e apenas alfabetizado de um outro individuo que e alfabetizado e tambem letrado?De acordo com as pesquisas brasileiras ainda em curso na Linguistica (KLEIMAN,1995) e na Educacao (SOARES, 1998), alfabetizado seria aquele sujeito que adquiriu atecnologia de escrita, sabe decodificar os sinais graficos do seu idioma, mas ainda nao seapropriou completamente das habilidades de leitura e de escrita, isto e, aquele individuo que,mesmo tendo passado pela escola, ainda le com dificuldade,