grandes desafios na contemporaneidade e envolver as tecnologias computacionais nos projetos de aprendizagem. Os projetos e as tecnologias inovadoras pressupoem disitintas formas do fazer, ao mesmo tempo que contextualiza semelhancas nos fazeres do aluno e do professor. No CIBERESPACO, professores e alunos, cada um no seu papel, experimentam, trocam experiencias, conectam suas inteligencias. Exercem a liberdade de expressao, do espirito critico, do gosdto pelo trabalho criador e atraves do mundo virtual, vao tateando e crescendo como individuos".( Informatica na Educacao 2 -volume 2 - pagina 66).________________________________________________________________________________"Ha professores que contestam a pesquisa pela Internet, alegando que os alunos imprimem o texto, colocam uma capa e entregam ao professor.Perguntamos:Que proposta de pesquisa esse professor fez ao aluno?Ele usou a ferramenta como auxilio reprodutor de aprendizagem ou para construcao de conhecimento?Com certeza foi para a reproducao da informacao.Entao, para qualquer proposta, qualquer pesquisa". Informatica na Educacao 2 -volume 2 - pagina 67).__________________________________________________________________________________ "As novas tecnologias interativas renovam a relacao do usuarios com a imagem, com o texto, com o conhecimento... Elas permitem o redmensionmaneto da mensagem, da emissao e da recepcao". (SILVA, 2000, p. 141. __________________________________________________________________________________ " O receptor nao esta mais em posicao de recepcao classica, ele e convidado a livre criacao, e a mensagem ganha sentido sob sua intervencao". (SILVA, 2003, p.57). ________________________________________________________________________________ "Como lidar com essa nova modalidade comunicacional na escola?Precisamos vencer a modalidade de transmissao de conhecimentos e avancar em direcao a co-criacao".( Informatica na Educacao 2 -volume 2 - pagina 83)."O professor que busca interatividade com seus alunos propoe o conhecimento, nao o transmite". (SILVA, 2003, p.57). ________________________________________________________________________________"Voce deve estar se perguntando:Sera possivel acompanhar a aprendizagem dos alunos com mediacao de recursos tecnologicos e da Internet?Sim e possivel. Nao estamos dizendo que e tarefa facil, estamos lhe convidando a pensar sobre o desenvolvimento de atividades mediadas por recursos tecnologicos em ambientes presenciais ou virtuaisde aprendizagem".( Informatica na Educacao 2 -volume 2 - pagina 84)."No lugar da memorizacao e da transmissao centradas no seu falar-ditar, o profesor propoe aprendizagem aso estudantes modelando os dominios do conhecimento como espacos abertos a navegacao, em teias (hipertxto) de ligacoes e de interacoes, permitindo que os alunos construam seus pr prios mapas e conduzam suas exploracoes". (SILVA, 2003, p. 52).Acredito que estarmos "antenados" com as novas, nem tao novas asim, tecnologias seja primordial nao so para o professor, mas para todo cidadao.Dizer nao sei e o primeiro passo para aprender.Nao sei mas quero aprender."Querer e poder. O que e execesivamente raro e o querer" (Kalil Gibran).Aprender sempre, e se esse aprendizado vem atraves da interacao como os alunos, qual o problema? E vergonha eles saberem mais que nos? Claro que nao, eles sao , eles sao nativos digitais, sua lingua materna e o "Internetes", enquanto nos somos meros imigrantes, mas com agucado esprito de sobrevienvia que impulsiona nossa aprendizagem, senao estaremos fadados ao fracasso.Vamos refletir, nos libertar da falsa concepcao de que "temos que ensinar" e correr na frente para recuperar o "tempo perdido", pois quem corre atras e sempre o utimo a chegar.E "esses nativos digitais" presentes em nossas escolas e em nosso cotidiano,