pouca capacitacao em mediacao. As pessoasacham que o material literario e o mesmo que didatico, mas o literario e arte.Falta a capacidade de respeitar o universo dos contos e apresenta-los na horacerta ao publico certo.(Leia o texto completo na reportagem http://g1.globo.com/espirito-santo/noticia/autor-de-livro-que-sugere-casamento-entre-pai-e-filha-atribui-polemica-no-es-a-falta-de-capacitacao-de-professores.ghtml) Adiante, Brant acrescenta ainda que Foram milhoes gastos em literatura para asescolas, nao para os bolsos dos politicos. O PNAIC deveria mandar junto com oslivros esse tipo de capacitacao. Talvez o projeto esteja chegando pela metade,talvez falte mais informacao. Se a gente for censurar Eredegalda, vamoscensurar irmaos Grimm, Monteiro Lobato... Realmente, talvez falte o MEC eas secretarias estaduais e municipais de educacao dar um passo alem da compra edistribuicao de obras literarias para as escolas. Esse, e outros episodiossemelhantes, mostram que nao basta enviar bons livros as escolas, e precisosempre investir na formacao continuada dos docentes para que saibam como tiraro maximo proveito das obras recebidas.Desde a decada de 1990 o MEC vem promovendo cursos sobrealfabetizacao para professores da rede publica em todo o Brasil. Cursos nosquais a proposta e enfatizar a necessidade de alfabetizar letrando. Isto e, umaconcepcao em que a alfabetizacao vai alem da decodificacao de simbolosescritos, onde so podemos considerar que alguem e alfabetizado quando se tornaum leitor critico e proficiente numa diversidade textual. Mas talvez falte,para isso, as redes de ensino investirem mais na formacao capacitar melhor osdocentes no que concerne a literatura infantil e mediacao de leitura, para alemdas metodologias e tecnicas para ensinar a ler e escrever. Resta o questionamento, tambem, de por que criticar o modelode selecao e compra de livros literarios para as escolas via PNBE no atualmomento. Como bem disse Brant, foram milhoes gastos pelo Estado na aquisicao deacervo literario, em vez de, quica, de obra superfaturadas. Mas vemos nomercado editorial noticias preocupantes tambem no que concerne a aquisicao edistribuicao de livros pelo PNBE.(Vejatexto completo sobre o tema em http://www.publishnews.com.br/materias/2017/05/11/mec-estuda-mudar-o-pnbe-uma-analisehttp://www.publishnews.com.br/materias/2017/05/11/mec-estuda-mudar-o-pnbe-uma-analise) Atualmente surgem criticas que de os livros enviados asescolas sao supostamente subutilizados, porque ficariam encaixotados sem queos professores ou alunos os lessem. Por isso aventa-se a hipotese de que oslivros nao deveriam ser comprados para as bibliotecas escolares, mas quedeveriam ser adquiridos para que os alunos os levassem para a casa. Para quem nao se lembra, na da decada de 1990, sob agestao de Paulo Renato a frente do Ministerio da Educacao, houve um programa nesseformato, chamando Leitura em minha casa. Os alunos recebiam meia duzia delivros, impressos na encadernacao em brochura mais simples possivel, com poucasilustracoes pequenas em preto em branco, ou mesmo sem ilustracao alguma, paralevarem pra casa. (Veja as fotos abaixo.) Os textos selecionados eram deautores ja reconhecidos e consagrados, mas a qualidade da edicao tirava quasetodos os atrativos que um livro ilustrado tem como objeto capaz de atrair eencantar as criancas.Alemdo que, as criancas levavam esses exemplares para lerem em casa sem a devidamediacao de um bom professor. Supostamente, esse papel caberia as familias. Mas,num pais de analfabetos funcionais, sera que essa mediacao de leitura realmenteocorria em todos os lares? Onde a obra de literatura seria mais subutilizada,em casa ou na escola?Alemdisso, temos tambem a questao da diversidade