idade (63,4%). Quanto a escolaridade, a maioria(49,6%) possui nivel superior incompleto/completo, somado a 25,2% comespecializacao. Boa parte das professoras pesquisadas demonstrou experiencia naprofissao. Todavia, 36% tem menor tempo de atuacao (nove anos ou menos). Em relacao ao numero de escolas em que trabalhavamconcomitantemente, 47,2% das professoras relataram trabalhar em duas ou maisescolas; 45,5% afirmaram que costumam sair de uma escola para trabalhar emoutra imediatamente, sem descanso. Em relacao ao tempo (horas semanais) que osalunos ficam em aula sob os seus cuidados, 45,5% ficam mais de vinte horassemanais. Mais da metade das professoras (53,6%) relatou ter mais de trintaalunos por turma. Esses dados apontam para a sobrecarga de trabalho e para anecessidade de continuada atencao a muitas criancas por longos periodos detempo.Em relacao a saude mental das professoras, 21,8%relataram sofrimento psiquico. No Grafico1, veem-se os itens respondidos pelas professorasagregados segundo a classe de sintomas apresentados. Nota-se que algunssintomas destacam-se dos demais: sentir-se nervosa, tensa ou agitada (54,7%),encontrar dificuldades para realizar com satisfacao suas atividades diarias(41,3%), dormir mal (43,5%) e ter dores de cabeca frequentemente (38,4%). Valea pena ressaltar a importancia dos pensamentos depressivos, embora em menorespercentuais: 5,8% das professoras se sentem uma pessoa inutil, sem prestimo,3,6% tem tido a ideia de acabar com a vida e 2,2% se sentem incapazes dedesempenhar um papel util em sua vida. Saude mental das professoras e identificacao deproblemas de comportamento nos alunosNa Tabela4, observa-se que professoras que vivenciamsofrimento psiquico, comparadas as que nao apresentam o transtorno, identificammais problemas internalizantes em seus alunos (15,2% versus 7,3%,respectivamente; p-valor=0,042). Em relacao aos problemas com a atencao e/ouhiperatividade, encontra-se tendencia similar, porem o nivel de significanciafica apenas proximo ao patamar estipulado no estudo. Para os problemasexternalizantes, os resultados mostram-se menos incisivos.DiscussaoA prevalencia de 21,8% de professoras comsofrimento psiquico encontrada no presente artigo se aproxima da relatada empesquisa realizada por Araujo et al.17, que utilizarama mesma escala no cenario nacional, cuja taxa foi de 20,1%. Comparada a outrascategorias profissionais, observa-se realidade um pouco distinta. Na categoriaprofissional de bancarios do Rio de Janeiro, verificam-se prevalencias desofrimento psiquico de 11,5% entre homens e 19,8% entre mulheres29.Utilizando como contraponto uma categoria profissional muito exposta a tensaono trabalho, tem-se que 35,7% dos policiais militares da cidade do Rio deJaneiro e 25,8% dos policiais civis da mesma cidade apresentam sofrimentopsiquico medido pela SRQ-2030.Alguns autores apontam uma elevada taxa desofrimento psiquico dos professores, acima das encontradas neste artigo, taiscomo a pesquisa de Reis et al.15, que encontraram umaprevalencia de 55,9% dos professores da rede municipal de Vitoria da Conquista,e a de Delcor et al.16, que identificaram a presencado transtorno em 41,5% dos professores da rede particular de Vitoria daConquista. Ambos os estudos, realizados na rede publica e particular,utilizaram o SRQ-20. Um estudo conduzido por Gasparini et al.19(utilizando a General Health Questionnaire GHQ-20) encontrou umaprevalencia de 50,3% dos professores da rede municipal de Belo Horizonte.Em relacao ao grupo de sintomas aferidos, embora aSRQ-20 se limite a detectar os niveis de alteracao do funcionamento psiquico enao a realizar diagnostico, e possivel observar algumas tendencias tambemavaliadas em outros estudos15,17, como, por exemplo, uma maiormanifestacao de professoras com sintomas relacionados ao humor