e Bases da Educacao e o Estatuto daCrianca e Adolescente, ou seja, a regra e a inclusao na rede regular e aexcecao e o atendimento educacional especializado que pode ser na rede regularou em escolas especiais.Sei que ha vozes em sentido contrario, mas e esta a leituraque faco deste dispositivo, ja que como dizemos a lei (e aqui incluo aConstituicao) nao contem palavras inuteis. E por que assim interpreto?Explico.O artigo 24 da Convencao Internacional preve como REGRA paraos Estados Partes a inclusao quando afirma que os Estados Partes asseguraraosistema educacional inclusivo em todos os niveis, bem como o aprendizado aolongo de toda a vida, com os seguintes objetivos: a) O pleno desenvolvimento dopotencial humano e do senso de dignidade e auto-estima, alem do fortalecimentodo respeito pelos direitos humanos, pelas liberdades fundamentais e peladiversidade humana; b) O maximo desenvolvimento possivel da personalidade e dostalentos e da criatividade das pessoas com deficiencia, assim como de suashabilidades fisicas e intelectuais; c) A participacao efetiva das pessoas comdeficiencia em uma sociedade livre.Ainda de acordo com a Convencao para a realizacao dessedireito, os Estados Partes assegurarao que: a) As pessoas com deficiencia naosejam excluidas do sistema educacional geral sob alegacao de deficiencia e queas criancas com deficiencia nao sejam excluidas do ensino primario gratuito ecompulsorio ou do ensino secundario, sob alegacao de deficiencia; b) As pessoascom deficiencia possam ter acesso ao ensino primario inclusivo, de qualidade egratuito, e ao ensino secundario, em igualdade de condicoes com as demaispessoas na comunidade em que vivem; c) Adaptacoes razoaveis de acordo com asnecessidades individuais sejam providenciadas; d) As pessoas com deficienciarecebam o apoio necessario, no ambito do sistema educacional geral, com vistasa facilitar sua efetiva educacao; e) Medidas de apoio individualizadas eefetivas sejam adotadas em ambientes que maximizem o desenvolvimento academicoe social, de acordo com a meta de inclusao plena.A inclusao, portanto, e a REGRA e deve ser buscada para umdia se chegar a inclusao total, mas isto nao significa que nao podemos terexcecoes quando a pessoa com deficiencia, em razao de suas necessidadesespeciais e condicoes especificas, necessitar de atendimento educacionalespecializado.Alias, obrigar todos os estudantes com TEA estudarem na rederegular que nao possui um curriculo adaptado, que nao possui um acompanhanteespecializado (seja para realizar mediacao nos ambientes escolares eacompanha-lo nas atividades da vida diaria), que nao tem professorescapacitados e violar seus direitos, em especial o proprio direito a educacao,colocando inclusive a sua integridade fisica e vida em risco.E nao falo isso para dramatizar a situacao, falo pelaexperiencia de quem acompanha mais de 300 pessoas com TEA, cujos familiarestrazem historias de exclusao dentro da escola inclusiva da rede regular quecausaram danos documentados a integridade fisica de estudantes.Nao sou contra a inclusao, esta e uma meta que deve serperseguida pelo Estado Brasileiro sempre.Mas tentar fechar as portas das escolas especiais quando naose tem escolas verdadeiramente inclusivas e praticar uma exclusao, deixandocentenas de pessoas com TEA sem a possibilidade de estudar e aprender.Ressalte-se ainda que efetivar o direito a igualdade nao etratar os iguais de forma igual, mas tratar os desiguais no limite de suasdesigualdades. Este e conceito da igualdade material. Assim, nao