Me encontre tambem no twitter : @LRachelprf As tres palavras mais importantes: SE VOCE PUDER... As duas palavras mais importantes:MUITO OBRIGADOA palavra mais importante: NOS VAMOS LOUVAR AO NOSSO DEUS AMADO E ETERNO PAI COM O MINISTERIO HEBROM!!!!!!!! Brincar na educacao fisica com qualidade de vida A respeito do assunto, MASLOW (1973), citado por APPLEY & COFER (1976) hierarquiza as necessidades do homem, afirmando que a necessidade posterior so e realizada quando a anterior estiver satisfeita. Os tipos de necessidades citados pelo referido autor sao por ordem de importancia: necessidades fisiologicas, de seguranca, de afeicao, de auto-estima e de auto-realizacao.Seguindo a ideia de MASLOW (1973), a crianca deve primeiramente satisfazer suas necessidades fisiologicas e de seguranca, pra a partir dai satisfazer suas necessidades relacionadas com a afetividade, a estima e a realizacao de objetivos. Portanto, para as criancas, apos cumprirem suas necessidades fisiologicas basicas (respirar, locomocao, alimentacao, entre outras) e suas necessidades de seguranca (aqui e incluido a moradia), os outros fatores de necessidades podem ser adquiridos atraves da brincadeira.Atraves do ato de brincar a crianca pode satisfazer seus desejos, sejam de ordem afetiva, relacionada a estima ou a realizacao de objetivos e finalidades. Durante a pratica ludica, a crianca exercita suas capacidades de relacionamento, aprende a ganhar, a perder, opor-se, expressar suas vontades e desejos, negociar, pedir, recusar, compreende que nao e um ser unico e que precisa viver em grupo respeitando regras e opinioes contrarias; enfim, adquire afeicao. Brincando educa sua sensibilidade para apreciar seus esforcos e tentativas, o prazer que atinge quando consegue finalizar uma tarefa (montar um quebra-cabeca ou pegar o colega) faz com que se sinta realizada por atingir uma meta, levando-a a auto-estima. A brincadeira desafia a crianca e a leva a tingir niveis de realizacao acima daquilo que ela pode conseguir normalmente.Para reforcar este entendimento, AUSUBEL, NOVAK & HANESIAN (1980, p. 217) colocam como fatores primordiais para uma boa qualidade de vida os seguintes fatores (em ordem de aquisicao):Conservar a vida (subsistencia);Manter a seguranca (conforto);Conseguir o prazer (humor e diversao);Experimentar mudancas e novidades;Expandir o ego;Sentir auto-respeito.Mais uma vez observa-se que, a crianca somente apos atingir as condicoes de subsistencia (necessidades fisiologicas) e de seguranca, conseguira partir para os outros fatores; e, novamente atraves da brincadeira, todos os outros itens podem ser atingidos, pois o prazer em brincar e indiscutivel, a experimentacao do novo vem com os desafios envolvidos nos jogos e brincadeiras infantis, a auto-estima e o auto-respeito tambem sao facilmente realizaveis atraves do ato de brincar, pois como ja foi citado, ao brincar a crianca descobre seus limites, atinge metas e se realiza.A qualidade de vida pode ser conceituada como o grau maior ou menor de satisfacao das carencias pessoais, observando que a busca pela boa qualidade de vida consiste mais claramente em visar situacoes prazerosas, e menos em evitar aborrecimentos ou vivencias problematicas, e e isso o que a brincadeira reflete aos pequenos.Sabeh e Verdugo (2002) em sua busca de encontrar um instrumento de avaliacao da percepcao de qualidade de vida na infancia realizaram uma categorizacao para detectar dimensoes, baseado em modelos de