conscientes de suas decisoes de vida e esperam ser tratados pelos demais como individuos capazes de se autogerir. Esta atencao nao pode faltar tambem a outros aspectos que se relacionam com o perfil do estudante adulto.Ante ao exposto, denota-se salientar que, para se atender as expectativas do publico adulto e necessario que sejam introduzidos o conceitos andragogico nos curriculos e abordagens didaticas dos cursos superiores.Os academicos precisarao de que lhes seja dito o que aprender e lhes seja indicado o melhor caminho a ser seguido. Mas devem ser estimulados a trabalhar em grupos, a desenvolver ideias proprias, a desenvolver um metodo pessoal para estudar, a aprender como utilizar modo critico e eficiente, os meios de informacao disponiveis para seu aprendizado.CONCLUSAONeste seculo, vivemos diante de uma economia com mudancas constantes e em todas as areas. Quanto mais celeres as mudancas, maior o seu impacto sobre os estudantes em geral, porque eles tem que se adaptar rapidamente a nova situacao.E esse processo de adaptacao continua que garante a sobrevivencia e o desenvolvimento academico. Essa capacidade do estudante de conduzir o seu proprio destino e de modificar o ambiente que o cerca deve-se a sua capacidade de decidir, de mudar, de reaprender e de aprender a aprender.A concepcao do aprender a aprender como um processo evolutivo, coloca nas decisoes dos estudantes autiais a capacidade e a responsabilidade de ser um co-construtor de um projeto de futuro desejado. A convivencia com o excesso de informacoes e sensacoes impostas pelo mundo atual nao lhe deixa outra alternativa que nao a de desenvolver essa habilidade de aprender a aprender.Assim, as instituicoes de ensino superior precisam estimular no estudante o autodidatismo, a capacidade de autoavaliacao e autocritica, as habilidades profissionais, a capacidade de trabalhar em equipes.Necessita-se enfatizar a responsabilidade pessoal pelo proprio aprendizado e a necessidade e capacitacao para a aprendizagem continuada ao longo da vida. Estes, os principios da andragogia, que levam em consideracao a vivencia do estudante no processo de ensino-aprendizagem.Principais teoricos:Malcolm KnowlesMalcolm Knowles e o autor que desenvoveu a Andragogia. Em sua teoria, ele considera pontos interessantes e bastante atuais que evidenciam por que um aluno se envolve ou nao em um processo de aprendizado. Isso inclui a valorizacao de experiencias ja vividas, a forma como o proprio adulto se enxerga dentro de sala de aula, quais sao as expectativas e motivacoes e como isso se da na vida real, de volta ao ambiente de trabalho.Bob Pike e David KolbExploramos tambem a abordagem de outros autores para conceber novas tecnologias de aprendizagem. Bob Pike propoe uma serie de dinamicas para que o instrutor saiba aproveitar os diferentes niveis de conhecimento de cada aluno dentro de um grupo. O LAB utiliza estes parametros para promover aulas mais interessantes e participativas. Ja David Kolb sugere a utilizacao de experiencias como mediadora entre o aprendizado e a vida real do participante, para consolidar o conteudo estudado. O LAB se apoia neste conceito para incentivar a reflexao, a observacao e realizacao de atividades vivenciais que transportam a teoria para a pratica.BibliografiaCOELHO, J. Augusto, 1861-1927 Principios de pedagogia / J. Augusto