forma sistematica e previsivel diaria, semanal ou quinzenalmente, ao longo de um determinado periodo de tempo, possibilitando o contato intenso com determinado conteudo.Essas atividades sao apropriadas para se construir posturas, valores e atitudes, como, por exemplo, nas situacoes em que o professor le para os alunos, em que se comunica o chamado comportamento leitor, indicando a importancia e a relevancia da leitura, possibilitando o contato e o desenvolvimento do prazer de ler e ouvir historias. Essa modalidade organizativa visa responder as necessidades basicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para os alunos, cujos conteudos necessitam ser constantes. E o caso de atividades como: Leitura diaria feita pelo professores Roda semanal de conversa: (hora da noticia, hora da curiosidade, sistematizacao de algum conhecimento adquirido etc.) Roda semanal de leitura (socializacao dos livros lidos, indicacao de leitura ou de algum autor, falar sobre o que gostou ou nao gostou, discutir eler biografias dos autores ja lidos...) Visita a biblioteca (para aprender a buscar, pesquisar e saber para que serve... Emprestimo de livros (para ler com os familiares e amigos) Atividades de escrita (alfabetizacao) Atividade de leitura (alfabetizacao) Analise de bons textos- (analise linguistica das caracteristicas de um bom texto/dos recursos utilizados pelo escritor, como tambem compreender as entrelinhas)II. Atividade sequenciada Sao as planejadas em uma sequencia encadeada: o que vem a seguir depende do que ja foi realizado (aprendido) anteriormente. Essa modalidade se constitui em um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas. Para ensinar um ou mais conteudos, etapa por etapa organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcancar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliacao. Por exemplo: Estudar e compreender o ciclo da agua . Produzir textos de um determinado genero: por ex.: carta, bilhete, artigo de opiniao Construcao de ortografia Ler diferentes obras de um mesmo autor Atividade de leitura e escrita com textos de memoria segue uma ordem: 1o memorizar/ 2o escrever/ 3o ordenar (para leitura.) Trabalho com textos: conto, reconto, reescrita se da em uma sequencia Trabalho com revisao: discurso (coesao e coerencia), pontuacao, ortografia e gramatica. Oficinas de producao de texto. Projeto e uma sequencia de trabalho com o objetivo do produto final. Analise de um genero textual produzido por diferentes autores. Estudo sobre algum autor em especifico Pesquisa de algum assunto que sera estudado.Observacao: as atividades sequenciadas acontecem o tempo todo nas diversas disciplinas como tambem nas demais modalidades organizativas (projetos, atividades permanentes, atividades de sistematizacao)III. Atividades de sistematizacaoEmbora nao decorram de propositos imediatos, tem relacao direta com os objetivos didaticos e com os conteudos: sao atividades que se destinam a sistematizacao dos conteudos estudados. Exemplos: Roda de conversa: discutir sobre algo que ja foi estudado para verificar o que foi aprendido e o que precisa ser retomado... Discussoes, onde o aluno coloca o que entendeu sobre determinado assunto Registros organizados de conteudos estudados (anotacoes, sinteses, relatos...)IV. Atividades independentesSao aquelas que nao foram planejadas a priori, mas que fazem sentido num dado momento. Por exemplo: em algumas oportunidades, o professor encontra um texto que considera valioso e