inedita no Estado da Bahia e quer ser uma ferramenta importante na retomada da filosofia no ensino medio, ferramenta que pretende contribuir na construcao da consciencia critica, reflexiva e transformadora, condicao fundamental para o exercicio da autonomia e da construcao da cidadania.O projeto piloto e desenvolvido (em uma primeira etapa) em parceria com duas escolas que ministram aulas de filosofia. Os coordenadores e monitores do projeto durante quatro meses trabalharam no alinhamento teorico do projeto, foram debatidos textos de Deleuze, Merleau-Ponty, Husserl, Sartre, Cabrera, Horkheimer, Marcuse, Kierkegaard e confrontados com filmes como Asas do Desejo de Wim Wenders, Viver de Akira Kurosawa, O olho do diabo de Ingmar Bergman, O quarto verde de Truffaut e Hiroshima mon amour de Andre Resnais. O objetivo era estabelecer relacoes, provocacoes que possibilitassem a desconstrucao da linearidade do pensamento, que capacitasse os membros do projeto a ler um filme e ver um conceito na dinamica do pensar o pensamento. O projeto preve um intercambio entre a Universidade e a Escola na exibicao dos filmes com programacao quinzenal. O material filosofico que provocara o debate sera construido pelos monitores com supervisao dos coordenadores; musicas, enquetes, imagens, construcao de pequenos docs serao utilizados como recursos metodologicos no desenvolvimento das atividades.O projeto oferece ao publico alvo (alunos e professores do ensino medio), a graduandos e amantes do cinema e da filosofia, estrategias capazes de seduzir o pensamento e o interesse pela filosofia e ao mesmo tempo estabelece as condicoes necessarias para que se assuma o cinema como dimensao da arte capaz de fornecer ferramentas de construcao de conhecimento estetico, filosofico e critico. Por esse motivo, possibilita um encontro fecundo entre a triade filosofia, educacao e cinema, construindo e desconstruindo o ato de pensar, inserindo o movimento do cinema na reflexao filosofica e ao mesmo tempo possibilitando uma nova perspectiva da etica, da cidadania, da responsabilidade, do compromisso com a educacao, consigo mesmo e com a comunidade onde esta inserido. Introduz na realidade educacional em Vitoria da Conquista mais uma possibilidade de construir novas estrategias e metodologias educacionais, possibilitando que a escola promova a partir desse projeto encontros de divulgacao, de analise, de reflexao e de critica sobre o sentido e o significado do proprio ato de educar.E a partir de Gilles Deleuze que estabelecemos as relacoes entre Filosofia e Cinema. A maneira nova com que Deleuze afirma que os filosofos Kierkegaard e Nietzsche constroem uma nova filosofia; retira a atividade filosofica da aridez conceitual e a introduz na dinamicidade do movimento, do dialogo intimo entre a tela e o leitor-telespectador, fazendo da imagem um espelho que fornece materia prima para a atividade reflexiva e existencial. Nesse sentido ele afirma: e neste sentido que alguma coisa de completamente novo comeca com Kierkegaard e Nietzsche. Eles ja nao refletem sobre o teatro a maneira hegeliana. Nem mesmo fazem um teatro filosofico. Eles inventam, na filosofia, um incrivel equivalente do teatro, fundando, desta maneira, este teatro do futuro e, ao mesmo tempo, uma nova filosofia. (DELEUZE, 1988, p. 32). Com eles, comeca um novo movimento, capaz de comover o espirito fora de