O modelo cartesiano de ciencia apoia-se no criterio de disjuncao, isto e, isola os fenomenos e objetos uns dos outros, separa a filosofia da ciencia e as ciencias uma das outras, em busca de ideias claras e distintas.De jamais acolher alguma coisa como verdadeira que eu nao conhecesse evidentemente como tal, isto e, de evitar cuidadosamente a precipitacao e a prevencao, e de nada incluir em meus juizos que nao se apresentasse tao clara e tao distintamente a meu espirito, que eu nao tivesse nenhuma ocasiao de po-lo em duvida. O paradigma epistemologico inaugurado por Descartes, sem duvida, possibilitou o desenvolvimento tecnico e cientifico. No entanto, conforme ja se observou, separou a ciencia da etica, a razao do sentimento, a mente do corpo. Na visao de Morin tal disjuncao, rareando as comunicacoes entre Conhecimento Cientifico e reflexao filosofica, devia fielmente privar a ciencia de qualquer possibilidade de ela conhecer a si. Propria, de refletir sobre si propria, e mesmo de se conceber filosoficamente.Morin trata a complexibilidade do conhecimento como objetos inseparaveis, o filosofo denuncia os limites de tal paradigma e aponta a necessidade de ultrapassa-lo a partir de uma nova forma de aceder a realidade, o paradigma da complexidade, este e capaz de contemplar o fenomeno humano, em sua totalidade. Morin anuncia tambem a necessidade de um novo modelo de educacional, visto que a educacao e a area por excelencia em que as mudancas no interior da sociedade podem ser efetivadas.Fonte: http://www.fae.edu/nucleos/pdf/primeiro_seminario/visao_complexa_italo.pdf A partir desta comparacao concluo que:Atraves do complexo de teorias que temos hoje, tudo esta ligado com tudo atraves de um eixo comum. A internet e um exemplo da teoria da complexidade, onde voce pode competir e colaborar ao mesmo tempo, ser competente ou incompetente e nos faz ver o mundo de forma diferente.Dentro das escolas estamos ligados atraves de uma rede interligada pelos mesmos objetivos, que e o ensinar na atualidade, esse novo ensinar requer: a promocao da inteligencia dos educando utilizando seus conhecimentos existentes, superando as contradicoes decorrentes do progresso. Ensinar hoje requer o desenvolvimento do educando, centro da educacao, isto e, uma educacao que seja significativa, isto e que sirva para a vida em sociedade.Desenvolver o senso critico a fim de que possa enfrentar o mundo do trabalho bem com opinar sobre diversos assuntos, oferecer aos educandos, propostas inovadoras e experiencias, de forma a obter resultados que excedam as expectativas dos mesmos, assim como para antecipar as tendencias futuras. Portanto, fazer com que possam refletir e debater sobre assuntos variados conduzindo-os a projetarem os novos rumos de forma participativa. Isto e adquirir os instrumentos da compreensao; aprender a fazer para poder agir sobre o meio envolventeO desenvolvimento de habilidades e o estimulo ao surgimento de novas aptidoes tornam-se processos essenciais, na medida em que criam as condicoes necessarias para o enfrentamento de novas situacoes que se colocam. Privilegiar a aplicacao da teoria na pratica e enriquecer a vivencia da ciencia na tecnologia e destas no social passa a ter uma significacao especial no desenvolvimento da sociedade contemporanea. (PCN s MEC).Desenvolver a capacidade de interacao, visto que o