suas acoes.Importa perceber isto, pois tal dificuldade pode ocorrer de maneira similar com relacao a percepcao das TIC, as quais tambem nao sao tao recentes, exemplo disto e o radio cuja criacao e utilizacao data de algumas decadas.Por meio de uma observacao historica o que se percebe e uma relacao imbricada entre tecnologia e sociedade, ambos sendo influenciados e influenciando-se mutuamente.E a partir desta relacao que os sujeitos vao se apropriando das tecnologias, transformando seus usos e construindo novas necessidades. Desta forma, o dominio da tecnologia da escrita exige o dominio conjunto de varias tecnicas, isto desde que predominavam o uso do lapis e papel, ate os nossos dias de uso intensivo dos dispositivos tecnologicos digitais. Os usufrutos sao aprendidos, cada objeto de ler e suas configuracoes sao apropriados pelos sujeitos por meio da experiencia e experimentacao (pag.21).Considerando a argumentacao feita ate aqui, seria possivel imaginar a existencia de uma disputa envolvendo as tecnologias (novas e antigas) e as instituicoes formativas tais como a escola. Tal compreensao se constitui num equivoco ja que o que se percebe e uma reconfiguracao das tecnologias e midias para que se mantenham entre as opcoes do leitor (pag. 29). E, com relacao a escola, o que se faz necessario e um olhar outro no que diz respeito as midias que precisam ser vistas como novos meios de fazer, propor e mesmo seduzir, tanto alunos quanto professores.Tambem merece relevancia uma reflexao a cerca do conceito e do contexto deutilizacao do termo letramento, bem como sua relacao com a alfabetizacao. Compreende-se aqui que este pode ser definido como os usos que as pessoas realizam da alfabetizacao que tiveram ou das praticas ligadas a cultura escrita em que estao imersas (p.37). Desta maneira se pode argumentar em torno da existencia de agencias de letramento, que seriam espacos de socializacao de praticas de letramento, tais como aescola, o trabalho e a familia. Estendendo a analise ainda um pouco mais, emprega-se a concepcao de graus de letramento, em que por meio das mais diversas agencias os sujeitos podem adquirir variados niveis de letramento.Ja que a humanidade sempre inventara novas formas de escrever, novos generos de textos e suportes de leitura nos e impossivel afirmar que existam limites para o letramento. Sendo assim, na atualidade, em que contamos com a internet e os dispositivos digitais, podemos julgar como pertinente adjetivar o termo letramento com a palavra digital, isto, para indicar a escrita em ambiente online, em rede, utilizando-se de dispositivos digitais.Visto que se inserem neste contexto socio-tecnico como mediadores instituidos para isto, a escola e o professor sao multiplicadores potenciais deste letramento digital. E justamente a partir do momento que as agencias de letramento, com especial mencao - a escola, compreenderem a permeabilidade relativa que existe entre textos e dispositivos de ler que sera possivel formar leitores habeis e aptos a qualquer experiencia de leitura (pag. 119), e consequentemente sera possivel colaborar para emancipacao humana.Como eventos de letramento que podem ser trabalhados em sala de aula, a obra conta com a indicacao de experiencias, por exemplo, o trabalho com webjornais, que possui