normalmente, pouca oportunidade, quanto mais igual oportunidade, de reivindicar para si as possibilidades que o mundo lhe oferece. (GOLEMAN, 2001, p. 210).O cronograma do crescimento emocional esta interligado com linhas aliadas de desenvolvimento, sobretudo para o conhecimento, de um lado, e maturacao do cerebro e biologica, do outro. As aptidoes emocionais como empatia e auto-regulacao emocional comecam a forma-se a partir da primeira infancia. Os anos de jardim de infancia mostram um pico de amadurecimento das emocoes sociais sentimentos como inseguranca, humildade, ciume, inveja, orgulho, confianca os quais exigem a capacidade de comparar-se com os outros. A crianca de cinco anos, ao entrar no mundo social mais amplo, entra no mundo da comparacao social. Nao e apenas a mudanca externa que traz comparacoes, mas tambem o surgimento de uma capacidade cognitiva: poder comparar-se com os outros em determinadas qualidades, por exemplo, uma irma mais velha que so tira dez pode fazer com que a mais nova sinta-se incapaz, burra.A adolescencia por ser um tempo de alta mudanca biologica na crianca (que esta em transicao), na capacidade de pensar e no funcionamento do cerebro e tambem um momento crucial para o aprendizado de licoes emocionais e sociais. Ja que e nesta etapa da vida que as criancas, ou melhor, os adolescentes tem acesso a sexualidade, alcool e drogas, violencia, etc. A medida que eles crescem as preocupacoes do momento tambem mudam para serem mais eficazes, as licoes emocionais devem estar de acordo com o contexto de vida e do desenvolvimento como um todo. Um bom desenvolvimento emocional desempenha um papel de prevencao na saude mental e social, quando os individuos sao expostos ao mundo das drogas, promiscuidade e violencia, e tambem aos problemas de ordem pessoal estes estarao melhores capacitados para administrar (emocionalmente e racionalmente) eventuais conflitos que venham a ocorrer.2.3. Alfabetizacao Emocional: rompendo paradigmasA alfabetizacao emocional amplia a visao acerca do que e a escola, explicitando-a como um agente da sociedade encarregado de constatar se as criancas estao obtendo ensinamentos essenciais para a vida isto significa um retorno ao papel classico da educacao. Esse projeto maior exige, alem do curriculo, o aproveitamento das oportunidades, dentro e fora das salas de aula, para ajudar os alunos a transformar momentos de crise pessoal em licoes de competencia emocional. Faz parte deste programa tambem, o envolvimento dos pais (com tarefas especificas a eles em casa ou na escola) permitindo uma integracao entre pais e filhos, em consequencia, ha melhoria no relacionamento dos mesmos.As intervencoes destinadas a tratar dos deficits especificos em aptidoes emocionais e sociais que estao por tras de problemas como agressao, uso de drogas, promiscuidade, depressao, entre outros, podem ser altamente eficazes como amortecedores para as criancas. Mas essas intervencoes, em geral, tem sido feitas por psicologos pesquisadores a nivel experimental. O proximo passo e aplicar os ensinamentos emocionais e generaliza-los como uma medida preventiva para toda a populacao escolar, ensinada por professores comuns. Esse novo caminho para levar a alfabetizacao emocional as escolas insere as emocoes e a vida social em seus curriculos normais, em vez de tratar essas facetas como instrucoes