ao texto original; coerencia narrativa).3. Caracteristicas textuais (adequacao as imagens; diferenciacao do titulo, das formulas de inicio e final, dos dialogos).4. Formato (distribuicao do texto, titulo).5. Ortografia (separacao de palavras, uso de maiusculas e pontuacao). Pautas de avaliacao para a atividade: escrita de um conto conhecidoTambem nesta atividade o professor optou por registrar diversos aspectos referentes a coerencia do texto e sua fidelidade ao argumento original; a coesao gramatical (tempos verbais, lexico especifico, etc.) e aspectos ortograficos. Pautas de avaliacao para a atividade: selecionar, entre varios, o titulo correto de um conto conhecido e sua posterior escrita.Neste caso, o professor propos uma atividade individual com o objetivo de registrar o grau atual de dominio que a crianca alcanca nas habilidades de leitura e escrita, para te-Ia como ponto de referencia do trabalho realizado e do que fica por fazer na aprendizagem dos procedimentos do sistema alfabetico.Modelo de pauta para avaliacao da escrita de uma lista de nomes CAPITULO 5-Textos expositivos: caracteristicas, esquemas didaticos e atividadesApresentacaoA presenca de textos expositivos na aula pode ocorrer desde o inicio da aprendizagem escolar. A aprendizagem da leitura e a escrita, como instrumentos "para aprender" outros conteudos escolares, nao precisa acorrer separadamente da aprendizagem do sistema alfabetico. Nao se ensina primeiro a ler e escrever (codigo) para depois utilizar a leitura e escrita para aprender mais. Essas aprendizagens ocorrem simultaneamente. Tarefas como identificar o tema do texto, localizar a ideia principal, fazer um resumo, escrever usando termos precisos, enunciados breves, problemas aritmeticos etc., nao sao dificeis se o conteudo for adequado aos conhecimentos previos e as possibilidades de aprendizagem de nossos alunos. O trabalho com textos expositivos pode ser feito a partir da Educacao Infantil: explicando a definicao das palavras, lendo biografias, elaborando-se dossies, comentando-se murais tematicos, explicando e comentando processos de fa-bricacao, producao etc. Podem ser usados tambem: guias de classificacao, livros infantis sobre animais, paises, epocas historicas, etc.Caracteristicas dos textos expositivos Funcao1. Compreender ou transmitir novos conhecimentos.2. Estudar em profundidade. Modelos1. Livros-texto, escolares.2. Livros de consulta, divulgacao.3. Artigos tematicos, relatorios.4. Biografias.5. Preparacao de exposicoes orais e conferencias.6. Resenhas. Conteudo1. Definicoes e enunciados.2. Descricoes.3. Explicacao de processos.4. Resumos.5. Argumentacoes.6. Hipoteses e discussao do resultados, etc.7. Roteiros, indices, esquemas mapas semanticos, etc. Formato1. Presenca de titulos, subtitulos, graficos, esquemas caracteres tipograficos (sublinhado, negrito, italico etc.) de importancia para compreensao o texto. Gramatica .1. Uso de um vocabulario preciso e rigoroso, que deve ser definido. 2. Predominio de substantivos 3. Construcoes impessoais na 3a pessoa.3. Grande importancia semantica dos nexos e particulas de relacao (causa, consequencia, modo, localiza dores, quantificadores etc.). Procedimentos de leitura1. Uso do titulo e subtitulos como resumo do tema e ideia principal.2. Uso de recursos tipograficos para ressaltar aspectos importantes (sublinhado, numeracao, etc.)3. Identificacao do tema e da ideia principal. 4. Uso de tecnicas de resumo.5. Reconstrucao do roteiro a partir das perguntas que podem ser respondidas com o texto.6. Identificacao de termos desconhecidos ou duvidosos.7. Identificacao de nexos e particulas de relacao.Esquemas didaticos: descricoes e relatoriosO texto expositivo mais comum e o que descreve aspectos da realidade, explica as propriedades e caracteristicas de