OBJETIVO DESTE FOLHETO:Muito mais criancas com Sindrome de Down tem entrado em escolas da rede regular de ensino. Este e o resultado de muitos fatores. Pressao dos pais com o apoio de organizacoes voluntarias encorajaram desde 1981 a secretaria de educacao a integrar alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas comuns se os pais assim o desejassem. Mais recentemente, um documento de 1997 propos que alunos com necessidades educacionais especiais deveriam estar em escolas comuns.Inevitavelmente, muitos professores vao achar a ideia de incluir alunos com SD em suas classes preocupante e vao ficar apreensivos a principio. Porem, a experiencia demonstra que a maioria dos professores tem as ferramentas necessarias para entender as necessidades especificas destas criancas e sao capazes de ensina-los efetivamente e com sensibilidade.Este folheto traz informacoes sobre o perfil de aprendizado tipico de uma crianca com Sindrome de Down e boas praticas para sua educacao, desta forma, pavimentando o caminho para uma inclusao bem-sucedida.POR QUE INCLUSAO ?Ha muitas razoes por que uma crianca com Sindrome de Down deve ter a oportunidade de frequentar uma escola comum. Cada vez mais pesquisas tem sido publicadas e o conhecimento sobre as capacidades de criancas com Sindrome de Down e o potencial de serem incluidos com sucesso tem aumentado. Ao mesmo tempo, os pais tem se informado mais sobre os beneficios da inclusao. Alem disso, a inclusao e nao discriminatoria e traz tanto beneficios academicos quanto sociais.Academicos- Pesquisas mostram que as criancas se desenvolvem melhor academicamente quando trabalham num ambiente inclusivoSocial- Oportunidades diarias de se misturar com seus parceiros com desenvolvimento tipico proporcionam modelos para comportamento de acordo com a faixa etaria- As criancas tem oportunidade de desenvolver relacoes com criancas de sua propria comunidade- Ir a escola comum e um passo chave em direcao a inclusao na vida comunitaria e na sociedade como um todo.A inclusao bem-sucedida e um passo importante para que criancas com necessidades educacionais especiais se tornem membros plenos e contributivos da comunidade, e a sociedade como um todo se beneficia disso. Os colegas com desenvolvimento tipico ganham conhecimento sobre deficiencia, tolerancia e aprendem como defender e apoiar outras criancas com necessidades educacionais especiais. Como escreve David Blunkett quando todas as crianacas sao incluidas como parceiros iguais na comunicade escolar, os beneficios sao sentidos por todos.ATITUDE POSITIVAMas a inclusao bem-sucedida nao acontece automaticamente. A experiencia mostra que um dos ingredientes mais importantes na implementacao bem-sucedida de um aluno com necessidade de aprendizagem especifia e simplesmente a vontade de que ela ocorra. A atitude da escola como um todo e, portanto, um fator significativo. Uma atitude positiva resolve problemas por si so. As escolas precisam de uma politica clara e sensivel sobre inclusao de sua direcao e coordenacao, que devem ser comprometidas com esta politica e apoiar seus funcionarios, ajudando-os a desenvolver novas solucoes em suas salas de aula.ALGUMAS INFORMACOES SOBRE A SINDROME DE DOWN- A Sindrome de Down e a deficiencia intelectual mais frequente, acontecendo em 1 a cada nascimentos por ano no Brasil.- Ela e ocasionada pela presenca de um cromossomo a mais. Ao inves dos 46 usuais, uma