desigualdades atraves do diferencial de sucesso no rendimento educacional). (94/95)Sabemos que, para que se suprimam as desigualdades, e preciso levar em conta as diferencas, e, alem disso, o desenvolvimento da personalidade supoe que se ensine a assumir a escolha das identidades de genero, religiao e cultura. A tarefa de formacao da personalidade afeta todas as dimensoes da instituicao escolar: curriculo, criterios de avaliacao, corpo docente, etc. (95)Assumir a formacao da personalidade implica que a escola nao podera mais deixar de lado certos temas, mas devera assumi-los, promovendo seu conhecimento e sua discussao. O debate sobre a compreensao do fenomeno religioso e suas diferentes expressoes, por exemplo, e fundamental na formacao de uma cultura cidada. (96)E muito importante, ainda, reforcar a formacao etica, na qual valores como responsabilidade, tolerancia, justica e solidariedade constituem o corpo central da formacao do cidadao, e que se rechacem tanto a negacao da subjetividade, como a ideia de um modelo unico de pessoa ao qual todos devemos tender. (96)E preciso promover o vinculo entre os diferentes, promover a discussao, o dialogo e a troca. Definir formas de promover o 'desejo de saber' e de formar os quadros de referencia para processar a informacao disponivel que circula na sociedade. (96/97)A funcao de integracao social devera ser redefinida a partir da preparacao para o trabalho em equipe, o exercicio da solidariedade, o reconhecimento e o respeito as diferencas. Essa formacao exige, tambem, uma articulacao entre o grupo e o individuo. Ser membro de uma equipe implica dispor de algo para contribuir. A excelencia individual nao e contraditoria com o trabalho coletivo. (97)As novas tecnologias permitem que se libere o tempo aplicado a tarefas rotineiras, para liberar o professor da tarefa de fornecer informacoes ou de preencher formularios administrativos, para permitir que ele reforce a atencao personalizada, conforme o ritmo de cada aluno, e para o trabalho em equipe. Formar as capacidades de analise e sintese, e de criatividade. A base do novo trabalho e a motivacao para o esforco que o processo de aprendizagem requer. (97/98)O simplismo do entretenimento e a ausencia de perspectivas de trabalho sao fatores muito poderosos de desmotivacao para o esforco de aprendizagem. A promocao de estrategias para o tempo de lazer baseadas em atividades de grupo constitui o ponto de partida para tornar a distracao um fator educativo. (99)A escola deve assumir a tarefa de promover estrategias baseadas na superacao da passividade e do individualismo. O desafio e promover condutas nas quais a equipe, e nao o individuo isolado, seja o fator de exito, e o triunfo nao signifique a eliminacao dos outros, sem os quais nao existe a possibilidade de continuar competindo. (99)Escola e sociedadeO modelo de desenvolvimento capitalista implica alto grau de dissociacao entre as capacidades para a atividade produtiva e as capacidades requeridas pelo desenvolvimento da personalidade. (99/100)Durante as ultimas decadas a expansao educacional produziu o seguinte fenomeno: os egressos do ensino superior comecaram a ter acesso a postos tradicionalmente ocupados por pessoas formadas no ensino medio; estas, por sua vez, ocuparam os postos para os quais antes so se exigia educacao