Em um artigo intitulado "Educacao no Brasil atual: entre mentiras e verdades com arma e municao a professora Maria Jose Albuquerque da Silva1, ex. professora da Universidade Federal do Piaui (UFPI) CAMPUS Parnaiba, nos traz uma reflexao sobre a atual Educacao Brasileira. Nesse artigo ela nos conta que: No seculo XVI o Brasil foi invadido e conquistado pelas civilizacoes europeias ditas superiores (Portugal e Espanha) na base da rapina e do terror, dizimando a todos que se opunham as suas pretensoes de dominio e controle economico, politico e ideologico. No entanto, em pleno seculo XXI aprendemos que o pais foi descoberto e desbravado por bandeirantes gentis. Aprendemos tambem que a forca de um grito a beira de um rio tornou esse territorio independente, livre e soberano. Alem disso, nos ensinaram que foi preciso uma simples assinatura para decretar a abolicao da escravidao, e uma respeitosa carta destinada ao governo imperial (Portugues) teria sido suficiente para instalar o novo regime republicano e inserir a nacao no rol dos paises modernos e avancados, reforcando a generosidade dos nossos bravos herois. Quantas estorias tem sido contadas como verdades por seculos e seculos!Vivemos em uma nacao marcada por profundos contrastes sociais, grandes fossos de desigualdades e injusticas separando ricos de pobres, bem ao gosto capitalista neoliberal ditado pelos paises parasitarios mais desenvolvidos, embora se propague de norte a sul e de leste a oeste que somos um povo cordial e hospitaleiro por natureza. Hoje, o pais tem muitos experts diplomados nas grandes universidades e faculdades brasileiras, estadunidenses e europeias, os quais vem assumindo cargos importantes no servico publico ou passam a atuar como empresarios, por exemplo, da educacao - enquanto mercadoria e negocio altamente lucrativo -, criando, ou melhor, recriando a partir de modelos transplantados, estrategias metodologicas e mecanismos de avaliacao pautados tao-somente em conhecimentos objetivos e mensuraveis da realidade.Hoje o que vemos nas escolas de ensino fundamental e medio do pais, e que estao planejando suas acoes e formulados seus projetos pedagogicos em funcao dos indices de classificacao e aprovacao nas provas para ingresso no ensino superior, como o chamado Exame Nacional de Ensino Medio (ENEM), destinado a medir quantitativamente a qualidade do ensino brasileiro. Todas as escolas, com poucas excecoes, direcionam os estudos para a realizacao dessas avaliacoes que, alem de provocar mal-estar, ansiedade, sentimento de frustracao e de pavor nos alunos, tambem tem afetado as familias que se esforcam para investir numa melhor formacao para seus filhos, bem como os professores e professoras que nao deixam de ser avaliados atraves de seus alunos. A pressao social gerada em torno das provas e exames colocam a avaliacao como o elemento precipuo e primordial da educacao escolar em termos numericos, sobrepondo-se, inclusive, aos objetivos e finalidades com carater mais humanistico.No entanto qual e a finalidade da formacao humana? Sera que e so formar os alunos para passar no vestibular, formar para competir no mercado de trabalho, formar para se ajustar as regras do sistema vigente. Propostas dessa natureza nao demonstram preocupacao com a transformacao das relacoes sociais, em reduzir as desigualdades economicas, em formar gente