De iniciativa da professora Cleide do Nascimento Carlos, professora orientadora da disciplina de Portugues, da Escola Maria Jose Santos Ferreira Gomes do municipio de Sobral - Ceara, aconteceu na tarde de hoje uma webconferencia, onde participei propondo aos professores algumas reflexoes sobre educacao, sala de aula, processo de ensino e aprendizagem, avaliacao e relacao professor/aluno. O convite partiu da leitura pela professora de uma reflexao, na qual trago uma releitura do livro "Pinoquio as Avessas" de Rubem Alves. O titulo da obra se da pelo entendimento de que, diferente de Pinoquio, que precisa ir a escola para virar gente e poder sonhar, em Pinoquio as Avessas, o autor aponta para o perigo que correm nossas criancas ao ingressarem em escolas que nao consideram seu potencial e suas capacidades individuais e criativas, antes tentam enquadra-las num sistema educacional rigido, conservador, anacronico e sufocante.Tentamos apresentar um panorama do paradigma tradicional de ensino e o paradigma atual, buscando sustentacao na fala do proprio Rubem Alves e do consultor em assuntos educacionais Ken Robinson, ideias que apresentamos no video que se segue a esta postagem. Material produzido para a Primeira Semana Inclusiva organizada pela APADAC de Curitibanos com base no livro Blocos Logicos de Ursula Marianne Simons Os blocos logicos from Elis Zampieri SCOTT, Joan Wallach. Genero: uma categoria util de analisehistorica. Educacao & Realidade. Porto Alegre, vol. 20, no 2, jul./dez.1995LOURO, Guacira Lopes. Genero, sexualidade e Educacao: umaperspectiva pos-estruturalista. Sao Paulo:Vozes, 1997.Estetrabalho se propoe a apresentar as ideias das referidas autoras quanto atematica de genero em seus atravessamentos e transversalidades.EmGenero, Sexualidade e Educacao, aautora apresenta conceitos e teorias no campo dos estudos feministas e suasrelacoes com a educacao, estuda as relacoes do genero com a sexualidade, asredes do poder, raca, classe, a busca de diferenciacao e identificacao pessoale suas implicacoes com as praticas educativas atuais.Ja em Genero: umacategoria util de analise historica,a ideia nuclear e a de que genero e usado para enfatizar o cunho social dasdiferencas entre os sexos e que o termo possibilita um rompimento com o estigmado sexo.GuaciraLopes Louro inicia propondo um rompimento com o pensamento dicotomico masculinoem oposicao ao feminino, alegando que esta e uma visao reducionista e que asrelacoes de genero se produzem na e pelasrelacoes de poder. Scotttambem evidencia as relacoes entre genero epoder, alegando que ainda que nao seja o unico campo de articulacao do poder, ogenero e a primeira instancia dentro da qual, ou por meio da qual, o poder searticula. Afirma que os conceitos de genero estruturam a percepcao e aorganizacao de toda a vida social, influenciando as concepcoes, as construcoes,a legitimacao e a distribuicao do proprio poder.Para essa autorao genero implicaquatro elementos relacionados entre si: 1) simbolos culturalmentedisponiveis que evocam representacoes multiplas;2) conceitos normativos que colocamem evidencia a interpretacoes do sentido dos simbolos. Esses conceitos saoexpressos nas doutrinas religiosas, educativas, cientificas, politicas oujuridicas3) nocao de fixidade da categoria degenero ao sistema de parentesco, impossibilitando uma visao mais ampla queabarque a realidade da sociedade, das relacoes de trabalho, da educacao, dos sistemaspoliticos, da economia, etc.4) identidade subjetiva: o generotorna-se implicado na concepcao na construcao do poder