fisioterapeuta ou de um terapeuta ocupacional. Programas de computador adaptados para comando de voz, como por exemplo o MOTRIX. O software foi criado a partir de uma interface padrao de reconhecimento de voz desenvolvida pela Microsoft. Ao instalar o Motrix, o usuario deve ler em voz alta os comandos (expressoes como `para baixo`, `para cima`, `duplo clique`, `conexao internet`), alem do alfabeto de radioamador (alfa, bravo, charlie etc), usado para ditar textos. O Motrix pode ser instalado em computadores PC com processador Pentium 200 e sistema operacional Windows 98 ou superior. Uma versao gratuita do programa em ingles ja esta disponivel no site do NCE. Sao apenas trinta comandos, facilmente memorizaveis ate para quem nao fala ingles. Alem de viabilizar o uso de diversos softwares, o Motrix permitira aos tetraplegicos no futuro realizar tarefas comuns do dia-a-dia, como controlar interruptores de luz, o ventilador ou o volume da televisao. Isso sera possivel com o uso de uma `tomada eletronica` tambem acionada pela voz, atualmente em fase de testes no NCE. Ligado ao computador, o dispositivo pode ser ligado a qualquer eletrodomestico. f) Solucao para entraves ao desenvolvimento didatico devido a deficiencia: Informacoes e orientacoes necessarias ao processo de desenvolvimento e aprendizagem desse aluno devem ser socializadas no momento da elaboracao do projeto pedagogico, das adaptacoes curriculares, avaliacao e acompanhamento do processo de inclusao. A escola necessita de orientacoes e informacoes de como melhorar o processo de interacao e comunicacao, proporcionar melhor acao funcional e promover a aprendizagem, o desenvolvimento da autonomia e independencia em algumas atividades cotidiana possiveis. Os procedimentos didaticos e avaliativos deverao ser discutidos, construidos e reformulados, coletivamente e ao longo do ano. E importante o professor registrar os pontos fortes e as dificuldades que o aluno encontra para realizar as atividades, registrar a validade dos procedimentos didatico-metodologicos utilizados, avaliar ainda o ambiente, a qualidade e quantidade de mediacao, proporcionada para que o aluno atinja os objetivos propostos. Como qualquer outro aluno, o professor devera estar atento ao processo de ensino e aprendizagem, para identificar as necessidades peculiares do aluno com deficiencia fisica. Analisar os objetivos educacionais e por consequencia, os conteudos a serem trabalhados com o aluno, visando sempre lhe favorecer o exercicio de participacao no debate de ideias e no processo decisorio quanto a sua propria vida e a vida da comunidade. Sera necessario que o professor elabore um plano de ensino especifico em funcao de sua condicao fisica. g) Acoes de acolhimento coletivas, que incluam os demais alunos e outros atores: Os alunos precisam estar preparados para receber o colega deficiente. O professor deve explicar que deficiencia fisica nao tem nada a ver com deficiencia mental, a deficiencia fisica afeta a parte motora e nao a parte cognitiva da pessoa. Muitas vezes a discriminacao acontece pela falta de conhecimento, ou por nao saber lidar com uma situacao nova, que nao e comum. Veja algumas dicas para se relacionar com pessoas com deficiencia fisica: Para uma pessoa sentada em cadeira de rodas, e incomodo ficar olhando para cima por muito tempo. Portanto, se a conversa for demorar mais