Marta Altesa ACESSORIOS PARA CONFEITARIAKit de EstecasCaneta de ChocolateRolinho Cortador e FrisadorKit de Pincas Marcadoras SACOS DE CONFEITARSuper resistente, flexivel e suporta altas temperaturas. CORTADOR DE BABADOSProduto em policarbonato, permite um corte perfeito, facil aplicacao e lavavel. NOVIDADE - FORMAS DE POLICARBONATO Bombons com casquinhas finissimas com facil aplicacao de recheios e acabamento perfeito. CORTADORES EJETORESOtimo acabamento e mola reforcada. FORMAS PARA MONO PORCAO FORMAS DE POLICARBONATO TRANSFER KIT DE BICOS PARA CONFEITARMaterial super resistente, nao enferruja e facil de lavar. FORMA DE SILICONE Ideal para mini bolos e sobremesas com chocolate. FORMAS DE SILICONE Curriculo X Interdisciplinaridade X Conhecimentos previos=Multiplos saberes CEM RENASCER Ensinar interdisciplinarmente e procurar projetar a educacao para uma apropriacao de muitos conceitos, de muitas experiencias, de novos e significantes conhecimentos. Add caption Curriculo e interdisciplinaridade(aspectos positivos, aspetos negativos, relacoes eobjetivos) Dentro das novas perspectivas educacionais, ocurriculo atrelado a interdisciplinaridade, proporciona aos alunos a percepcaodos conhecimentos de forma coletiva e da a oportunidade que cada um construa oseu proprio conhecimento individual. Acolaboracao existente entre todas as disciplinas integralizadas, busca dar a nocaoda realidade em que cada individuo vive. Essa pratica de trabalho permeia aacao na formacao de uma teia de conhecimentos, nao visando claro, adisseminacao das disciplinas, mas sim, buscando a ampliacao de praticas deensino relacionadas as varias areas, como um todo, contextualizado e articulado. De acordo com Edgar Morin (2005) [...]a reforma necessaria do pensamento e aquela que gera um pensamento do contextoe do complexo. O pensamento contextual busca sempre a relacao deinseparabilidade e as inter-retroacoes entre qualquer fenomeno e seu contexto,e deste com o contexto planetario. O complexo requer um pensamento que capterelacoes, inter-relacoes, implicacoes mutuas, fenomenos multidimensionais,realidades que sao simultaneamente solidarias e conflitivas (como a propriademocracia, que e o sistema que se nutre de antagonismos e que, simultaneamente,os regula), que respeite a diversidade, ao mesmo tempo que a unidade, umpensamento organizador que conceba a relacao reciproca entre todas as partes.(p. 23). Trabalhar visandoessa uniao de todas as disciplinas e articular os varios conhecimentos e asdiversas maneiras de se adquiri a aprendizagem na formacao integral do aluno. Dentro desta realidade, vemos como: Aspectos positivos:*aunificacao dos conhecimentos,*relacaocontinua de aproximacao, da relacao e integracao de todas as disciplinas,*construcaode saberes integrais e integradores. Aspectosnegativos:*deixarque caia no modismo, nao alcancando o objetivo real de ensinar comsignificancia,*falta de pratica e estudo, influenciam na perda do verdadeiro objetivo,*dificuldade pelo comodismo na construcao do trabalho interdisciplinar. Integracao e engajamento deeducadores num trabalho conjunto, de interacao das disciplinas do curriculoescolar entre si e com a realidade de modo a superar a fragmentacao do ensino,objetivando a formacao integral dos alunos, a fim de que possam exercer criticamentea cidadania mediante uma visao global de mundo e serem capazes de enfrentar osproblemas complexos, amplos e globais da realidadeatual. (LUCK, 1995, p. 64). APRESENTACAOCURSO DEESPECIALIZACAO EM EDUCACAO INTEGRAL, CURSO DE POS-GRADUACAO Eu, ADRIANA ANDREA SILVEIRA DE ESPINDOLA sou graduadaem Pedagogia com enfase em Educacao Infantil e Series Iniciais. Atuo adezesseis anos na area da educacao, oito deles em uma instituicao privada e osoutros oito anos, na rede de ensino de Sao Jose e efetiva no cargo deprofessora de