estudo. 32A transdisciplinaridade vai alem das limitacoes impostas pelos metodos e objetos de estudo das disciplinas e das interdisciplinas. 32O ciclo do conhecimento pode ser sintetizado no esquema: a realidade (entorno natural e cultural) informa (estimula, impressiona) individuos e povos que em consequencia geram conhecimento para explicar, entender, conviver com a realidade, e que e organizado intelectualmente, comunicado e socializado, compartilhado e organizado socialmente, o que e entao expropriado pela estrutura de poder, institucionalizado como sistemas (normas, codigos), e mediante esquemas de transmissao e de difusao, e devolvido ao povo mediante filtros (sistemas) para sua sobrevivencia e servidao ao poder. 38E inegavel o fato de que o povo gera conhecimento. Esse mesmo conhecimento passa , apos ter sido expropriado pelos grupos de poder, por um processo de estruturacao e codificacao. Assim, esse mesmo conhecimento, que foi originado do povo, torna-se inacessivel a ele, povo. 38Os executores da devolucao ao povo dos diversos corpos de conhecimento, isto e, os professores, os advogados, os economistas, os medicos, etc. devem ser credenciados pela propria estrutura de poder, de maneira a assegurar se compromisso ideologico. Esse credenciamento se da atraves de um sistema de filtros, tais como diplomas, exames, habilitacoes profissionais, titulos academicos, certificados e outros semelhantes, destinados a identificar aqueles confiaveis para dar continuidade ao sistema. 39O trabalho do educador nao e servir a esse sistema de filtros, mas sim estimular cada individuo a atingir sua potencialidade criativa e tambem estimular e facilitar a acao comum. 39Com as especies homo surge um impulso de transcender essas limitacoes de espaco e tempo. Essas especies desenvolveram habilidades, capacidade de fazer coisas, capacidade gerar ideias e pensamentos e de se comunicar. 41O comportamento de um individuo e o resultado de sua capacidade de captar informacoes da realidade e processar essas informacoes para assim executar uma acao. 41(As especies homo) Eles tem consciencia das consequencias de sua acao. 42Consequentemente essas especies desenvolvem outras capacidades de exercer acao: aprendem. Poderiamos dizer que o continuo da vida se assemelha a uma aspiral. 42A relacao de artefatos e mentefatos e o que se costuma chamar simbolo. 47A etica e o que regula o comportamento. 49A visao holistica procura entender o homem na sua integralidade como um fato (individuo e especie) que, ao longo da sua historia de vida e da historia de vida e da historia de toda especie, tem procurado adquirir conhecimento para sobreviver e transcender, como individuo e como especie, em distintos ambientes naturais e culturais. 49O conhecimento resulta da busca de sobrevivencia e de transcendencia. 51O conhecimento e algo gerado, organizado e difundido e e dificil negar que essas tres fases de sua elaboracao nao podem ser estudadas separadamente. O conhecimento, nessas tres fases, mostra varias dimensoes: sensorial, intuitiva, emocional, racional, que igualmente nao podem ser separadas. Esse e o principio holistico que orienta minhas reflexoes sobre conhecimento. 56Ao extrapolar a aceitacao de as coisas serem como sao porque assim deve ser, instituiu-se a normopatia e assim se construiram as justificativas para varios comportamentos sociais. 58A crenca na regularidade dos fenomenos e do comportamento conduziu a Ciencia Moderna, entendida