A atividade proposta tomou como base o TP 5 pagina 105. O objetivo da aula foi desenvolver habilidades que permitam a construcao da coerencia textual a partir das partes que formam um texto.A turma foi dividida em 5 grupos, cada grupo recebeu tarefas para serem desenvolvidas:1-Observar imagens de uma historia em quadrinhos misturadas e ordena-las com coesao e corencia (inicio, meio e fim) As imagens foram do livro IDA E VOLTA de Juarez Machado.2-Apresentar as ideias de causa e consequencia atribuidas as seis imagens.3-Julgar algumas premissas referentes ao texto da primeira tarefa como verdadeira ou falsa.4-Produzir uma narracao a partir da versao do grupo referentes as tarefas de 1 e 2 e, em seguida, ler para a turma.A atividade proposta foi bem recebida pelos estudantes, a maioria se interessou em desenvolver as etapas solicitadas pelo professor.Acreditamos que o objertivo da aula tenha sido alcancado. A atividade deste dia, tomou como base a atividade da pagina 162 do TP5 e teve como objetivo a analise de mecanismos coesivos na construcao da coerencia textual.Primeiramente, foi distribuido recortes de papeis com os alunos e, em seguida, solicitamos a cada um deles para escrever em papeis separados uma resposta as perguntas:a)O que aconteceu ? b)Onde Aconteceu ? c)Quando aconteceu ? Quem foram os envolvidos ? e) Qual foi o desfecho da historia ?Depois dessa etapa, solicitamos aos alunos que colocassem as respostas de cada pergunta em sacos separados.Agora, em dupla, foi retirado, por sorteio, uma resposta de cada saco.De posse de respostas a todas as perguntas, cada dupla escreveu uma historia que nao teve as mesmas informacoes da historia criadas por eles na primeira fase da atividade.Convidamos as duplas para lerem suas historias e informassem que tipo de estrategias se utilizaram para construcao da coerencia utilizando elementos coesivos.A atividade foi desenvolvida pelos alunos em um clima amistoso.Segue alguns depoimentos dados por eles : "Eu achei essa atividade muito interessante.Aprendi um pouco sobre a coesao e a coerencia." "Eu achei que atraves dessa atividade vou aprender mais, foi otimo e divertido, o professor teve uma otima ideia de colocar a gente para pensar e ao mesmo tempo se divertir!" "Achamos a aula de hoje muito divertida e engracada, foi bom tambem, pois nao sabiamos usar a coesao e a coerencia.Essa aula deu pra aprender mais."Diante disso, so resta dizer que atingimos o objetivo inicial.Mais uma atividade foi cumprida do Gestar II. Em pleno Seculo 21 , ainda nos deparamos com situacoes deste porte. O sonho de Martin Luther King ainda precisa ser sonhado!!!!!!!Tinga, jogador negro, volante do Cruzeiro, foi alvo de manifestacoes racistas da torcida do Real Garcilaso, nesta quarta feira (12), em jogo valido pela Copa Libertadores, em Huancayo, no Peru. http://educacao.uol.com.br/noticias/2014/01/29/no-ira-professor-raspa-cabelo-em-solidariedade-a-aluno-que-sofria-bullying.htm As atidades deste avancando na pratica foram baseadas nos estudos do TP1 que trata do assunto variantes linguisticas.Inicialmente refletimos com os estudantes o conceito e as causas das variacoes em uma lingua, como tambem, dialeto socail e identidade grupal.A partir dessas informacoes pedimos para que, em dupla, fosse lida uma carta de amor escrita pelo poeta Olavo Bilac entre os seculos XIX e XX