Margot Buhler Os portfolios sao instrumentos que auxiliam alunos e professores nas suas construcoes de conhecimento no desenvolvimento de seus estudos e pesquisas, pois permitem a organizacao de analises, concepcoes, reflexoes e trabalhos, realizados durante sua trajetoria em Educacao.Os portfolios (dossies de aprendizagem para alguns autores) representam uma maneira de se refletir sobre a aprendizagem. Nao e um "lugar" para se colocar tudo o que se fez durante o processo de aprendizagem como se fosse um repositorio, e sim serve para organizar o que se aprendeu e dar conta de como se aprendeu. (SALLES, 2006). As inovacoes dos processos de ensino-aprendizagem sao recursos valiosos para produzir melhorias na qualidade da educacao. Uma dessas inovacoes sao os portfolios, nos quais os alunos tem a oportunidade de refletir sobre os processos de construcao de seus conhecimentos ao longo de sua vida estudantil ou academica. Esse recurso tambem serve de subsidio aos professores, na avaliacao da aprendizagem dos discentes. Neste contexto, FREIRE (1996, apud PAIVA; PEREIRA DE SA; NOVAES, 1999) afirma que [...] uma pratica da avaliacao em que se estimule o falar a como caminho do falar com. Ou seja, a construcao do Portfolio acaba construindo uma especie de dialogo entre o educando e educador. Pois, atraves dele, o estudante expoe sua trajetoria de estudos e construcoes e o professor acompanha essa criacao atraves da orientacao de elaboracao do Portfolio. Para Murphy (1997, p. 73, apud VILLAS BOAS, 2009) os portfolios oferecem uma das poucas oportunidades escolares em que os alunos podem exercer seu julgamento, iniciativa e autoridade. Assim, o envolvimento do aprendiz sera mais intenso, pois necessitara realizar estudos e pesquisas, ja que precisara explicitar suas reflexoes e analises nesta criacao. Desta forma, confirma-se o que dizFazer Portfolio e estar ciente de ser responsavel pela construcao de proprio conhecimento e nessa dinamica, aprender que esse processo sera ferramenta de trabalho do futuro profissional: um profissional autor de sua caminhada, capaz de construir as estrategias necessarias a cada momento ou situacao, criativo para buscar novas linhas de acao. (GUSMAN et tal, 2002, p. 4). A forma segundo a qual o educador desenvolve os estudos para formar seu conhecimento e essencial para a sua futura pratica, pois para isso ira se espelhar nos exemplos que teve de seus professores, nas metodologias e tecnicas que experimentou e na pratica de seus professores. VILLAS BOAS, 2005, afirma que Em cursos de formacao de professores isso se torna fundamental porque a tendencia e eles trabalharem com seus alunos da forma como foram tratados por seus professores. A partir dai, entende-se a importancia de explorar os diversos recursos disponiveis para desenvolver o ensino-aprendizagem, pois cada individuo possui uma forma peculiar de formar seu conhecimento e a diversidade de opcoes contribui para que isto se proceda de forma mais eficaz.REFERENCIAS:FONSECA, Andre Azevedo da. O uso do diario virtual (blog) como portfolio digital: uma proposta de avaliacao. [On line] Disponivel na Internet via WWW.URL: http://74.6.239.67/search/cache?ei=UTF-8&p=O+USO+DO+PORTFOLIO%2C+A+REFLEX%C3%83O+E+A+AVALIA%C3%87%C3%83O%2A&type=03710&fr=yq-read&u=www.intercom.org.br/papers/nacionais/2006/resumos/R0736-1.pdf&w=o+uso+portfolio+reflexao+e+avaliacao&d=fuTp7hlMS_2o&icp=1&.intl=br. Acessado em 30 de junho de 2009.PAIVA, Ana Maria Severiano de; PEREIRA DE SA, Ilydio; NOVAES, Jose Antonio. O USO DO PORTFOLIO NA AVALIACAO DA APRENDIZAGEM