Esperanca -Ter esperanca!...A celula que mantem a Paz, filha da confianca, ela que nos impulsiona ir mais alem.- Quando se tem esperanca cria-se um reservatorio de luz dentro da propria alma.-Jesus nos deu a esperanca para termos como meta a realizacao do que nos parece impossivel.-A esperanca conduz o homem a disciplinar sua capacidade de entender a vida, pois e com ela que poderemos realizar sempre um novo final para nossas vidas.-Ao nos encontramos com nossos proprios pensamentos, entraremos em sintonia com o criador, que se aproxima de nos quando carregamos conosco a chama viva da esperanca.-A esperanca nos da a certeza de que sempre teremos outra chance, e quem sabe outra e mais outra e assim por diante.-Nao desanimes insita um pouco mais voce e capaz, acredite... Por isso nao te permitas viver sem esperanca.(D.A. R) SensibilidadeSempre e tempo de acreditar! Ir mais longe,Quebrar limites, Amar incondicionalmente,Transformando a mente em albergue de paz.Nada e tao longe que nao se chegue, nem taoPerto que nao se perca de vista.Cada dia reclama novo Esforco, cada momentoNova avaliacao assim nao perdera a direcao.Quando amamos e verdade, aumentamos nossa sensibilidade, caimos por vezes na maldade,Por Nao ter vivido o amor com mais intensidade.E preciso sim amar hoje! Amanha nem pensar,Ontem nunca mais, pois somente o agora e o nosso eu infinito. Vamos acreditar em nossa capacidade de amar, Sentindo a brisa do amor tocar no intimo do nosso ser. !!! (D.A.R) Carissimos Gestaleiros,Esta ai uma breve apresentacao do TP 02 - Analise Linguistica e Literaria, contendo alguns slides com breve reflexao sobre a Gramatica.Da mesma forma da apresentacao do TP 01 - Linguagem e Cultura, esta apresentacao contem contribuicoes das Profa. Lenita Fogaca, orientadora da UnB e da Profa Maria Waldirene, da Direc 08, em Eunapolis - Bahia. Sugestoes Pedagogicas, demonstrando situacoes de trabalho com as variantes linguisticas em sala de Aula:1 - Identificar na sala de aula alguns exemplos que sao conduzidos quase que exclusivamente na variedade padrao;2 - Fazer levantamento de regras de variacao presentes nas falas de amigos e familiares, observados nos contextos de interacao;3 - Gravar a si mesmo interagindo com colegas, familiares e professores e identificar posteriormente as regras variaveis no seu repertorio;4 - Gravar dois discursos de 05 minutos cada, sendo o primeiro Planejado e o segundo Nao Planejado;5 - Recolher exemplares de Literatura regional (cancao, contos, trovas, poemas, narrativas de experiencia pessoal, historia de familias), apreciando-as e identificando as caracteristicas linguisticas e literarias;6 - Identficar em dois textos (o primeiro escrito e o segundo, a transcricao fiel de um texto falado) as caracteristicas formais e funcionais da lingua;7 - Apresentar videos e solicitar que os alunos identifiquem tracos que caracterizam a variedade local.Extraidas de "Nos cheguemus na escola, e agora?" - de Stella Maris Bortoni Ricardo Baseado na situacao a seguir, constua um pequeno texto retratando cada uma das falas:SITUACAOA familia de Paulinho, garoto de 08 anos, precisou mudar de cidade. Os quatro filhos foram transferidos para as escolas que ficam no novo estado, numa regiao bem distante da que viviam.No novo colegio, Paulinho comecou a ser discriminado