grupos e duplas durante as atividades e fundamental para que eles troquem conhecimentos. Mas essa mistura deve ser feita com criterios. E preciso agrupar criancas que estejam em fases de alfabetizacao proximas. Quando voce coloca uma que usa muitas letras para escrever cada palavra trabalhando com outra que usa uma letra para cada silaba, a discussao pode ser produtiva. Como elas nao sabem quem esta com a razao, ambas terao de ouvir o colega, pensar a respeito, reelaborar seu pensamento e argumentar. Assim, as duas aprendem. Isso nao ocorre, no entanto, se os dois estiverem em niveis muito diferentes. Nesse caso, e provavel que o mais adiantado perca a paciencia e queira fazer o servico pelo outro.- Posso alfabetizar minha turma de Educacao Infantil?Sim, desde que a aprendizagem nao seja uma tortura. Participar de aulas que despertem a curiosidade e envolvam brincadeiras e desafios nunca sera algo cansativo. Em turmas que tem acesso a cultura escrita, a alfabetizacao ocorre mais facilmente. Por observar os adultos, ouvir historinhas contadas pelos pais e brincar de ler e escrever, algumas criancas chegam a Educacao Infantil em fases avancadas. Por isso, oferecer acesso ao mundo escrito desde cedo e uma forma de amenizar as diferencas sociais e economicas que abrem um abismo entre a qualidade da escolarizacao de criancas ricas e pobres. Dentro dessa concepcao, a rede municipal de Sao Jose dos Campos implementou horas de trabalho coletivo para a formacao continuada dos professores. Ha um coordenador pedagogico por escola e uma equipe tecnica responsavel pelo acompanhamento dos coordenadores. As criancas de 3 a 6 anos atendidas pela rede aprendem, brincando, a usar socialmente a escrita. Em sala, os professores leem diariamente e promovem brincadeiras. Os pequenos identificam com seu nome pastas e materiais, usam crachas, produzem textos coletivos que ficam expostos nas paredes e tem sempre a mao livros e brinquedos. "Nossas atividades incentivam a pensar sobre a escrita, tornando-a um objeto curioso a ser explorado. E tudo de forma dinamica, porque a dispersao e rapida", conta Clarice Medeiros, professora do Infantil III (5 anos) da escola Maria Alice Pasquarelli. "No ano passado, quando recebi os alunos de 3 anos, eles ja sabiam diversos poemas e conheciam Vinicius de Moraes. Tambem identificavam as diferencas entre alguns generos textuais", lembra Liliane Donata Pereira Rothenberger, professora do Infantil II (4 anos). De acordo com a orientadora pedagogica Helena Cristina Cruz Ruiz, o objetivo e desenvolver o comportamento leitor desde cedo para que os alunos se comuniquem bem, produzam conhecimentos e acessem informacoes.- Faz sentido oferecer textos a estudantes nao-alfabetizados?Cancoes, poesias e parlendas sao uteis para se chegar a incrivel magica de fazer a crianca ler sem saber ler. Quando ela decora uma cantiga, pode acompanhar com o dedinho as letras que formam as estrofes. Conhecendo o que esta escrito, resta descobrir como isso foi feito. Se o aluno sabe que o titulo e Atirei o Pau no Gato, ele tenta ler e verificar o que esta escrito com base no que sabe sobre as letras e as palavras - sempre acompanhado pelo professor. O leitor eficiente so