Plano de Aula:Reacoes Quimicas.Dados da AulaO que o aluno podera aprender comesta aulaTransformacoes fisicas e quimicasO que sao reacoes quimicasOcorrencia de reacoes quimicas com materiais do cotidianoDuracao das atividades3 aulas de 55 minutos cada.Conhecimentos previos trabalhadospelo professor com o alunoElementos quimicosSubstancias quimicasEstrategias e recursos da aulaAula 1 - Em sala de aula.Sugere-se que o professor aborde deforma teorica os conceitos que embasam o conhecimento relacionado as reacoesquimicas, relembrando os conteudos ja trabalhados anteriormente sobre oselementos quimicos e substancias quimicas.A partir deste conhecimento, expor osnovos conceitos de transformacoes fisicas e quimicas, por meio de exemplos eimagens, para que eles possam identificar os tipos de transformacoes que estaoocorrendo, e quais os produtos iniciais e finais destas transformacoes.Exemplos:Sao sugeridas aqui algumas imagensrepresentando reacoes quimicas e sites que o professor pode utilizar como embasamentoteorico, para que os alunos identifiquem os produtos iniciais e finais, epossam constatar os fatores que promoveram a transformacao. A criterio doprofessor, pode-se utilizar outros exemplos, para que o aluno identifique reacoesquimicas simples de seu cotidiano.1- Combustao: Como funciona o palito de fosforoDisponivelem: http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-funciona-o-palito-de-fosforo2- Oxidacao: O que causa a ferrugemDisponivelem: http://ciencia.hsw.uol.com.br/questao445.htm3- Como ocorre o processo de fotossinteseDisponivelem: http://www.infoescola.com/biologia/fotossinteseAo longo da exposicao das imagens, eimprescindivel que o professor priorize o conhecimento do aluno, permitindo queele levante hipoteses que expliquem a ocorrencia de reacoes quimicas em cadasituacao demonstrada por meio de fotografias. Em seguida, segue-se a leitura detextos do livro didatico para contextualizar teoricamente as observacoeslevantadas durante a primeira etapa. Sugere-se a aplicacao de exercicios paramelhor compreensao do conteudo trabalhado ate o momento. Porem, atente-se paraque estes exercicios valorizem o conhecimento do aluno.Aula 2 Em laboratorio de informaticaEsta segunda etapa e destinada apesquisa de experimentos que envolvam reacoes quimicas com substancias docotidiano, para que sejam apresentadas em sala de aula pelos alunos. Deveraoser formados grupos de tres ou quatro alunos, que terao liberdade para explorara Internet e localizar experimentos que possam ser apresentados e que contenhamfundamentacao teorica sobre a reacao. A unica exigencia imposta e que osmateriais utilizados no experimento sejam materiais de facil aquisicao, emespecial produtos ja utilizados no cotidiano.Alguns sites de quimica e ciencias, e oproprio site Youtube contem dicas de experimentos, e podem ser sugeridos aalunos que tenham dificuldades para localiza-los:Manual do Mundo: http://www.youtube.com/user/iberethenorioCiencia Divertida: http://www.cienciadivertida.pt/pagina.php?pagina=4&categoria=2Ciencia A mao: http://www.cienciamao.if.usp.br/tudo/recursos.php?tipo=atividadesPonto Ciencia: http://pontociencia.org.br/experimentos.phpFeira de Ciencias: http://www.feiradeciencias.com.br/Ciencia Hoje das Criancas: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/experimentosAo termino desta aula, os grupos deveraoter definido o experimento, e com o auxilio do professor, esclarecer aseventuais duvidas sobre o seu desenvolvimento.Precaucoese recomendacoes: Oprofessor deve se atentar sobre o eventual interesse dos alunos por reacoesquimicas que envolvam a utilizacao de substancias de facil combustao, como oalcool ou gasolina, ou substancias que possam promover queimaduras ou reacoesalergicas, como soda caustica ou acidos. Como estes experimentos serao testados pelos alunosantes da proxima etapa, o ideal e que sejam evitadas certas substancias sem apresenca de um adulto responsavel. Alem disso, instrua os alunos quanto autilizacao de luvas ou mascaras de protecao em caso de experimentos que possamprovocar reacoes alergicas na pele, ou inalacao de gases.Aula 3 Apresentacoes emsala de aulaOrganizar a sala como um ambiente para aapresentacao dos experimentos, organizando as carteiras em circulo, para quetodos possam