deatender as mudancas e necessidades dos alunos. O professor e os alunos devemter autonomia e responsabilidade para decidir o como e o que deve ser tratadonas aulas. O aluno deve ser critico, saber utilizar a constante reflexao edepuracao para atingir niveis cada vez mais sofisticados de acoes e ideias, eser capaz de trabalhar em equipe e desenvolver, ao longo da sua formacao, umarede de pessoas e especialistas que o auxiliem no tratamento dos problemas complexos.O conteudo nao pode ser mais fragmentado ou descontextualizado da realidade oudo problema que esta sendo vivenciado ou resolvido pelco aluno. Diante do que foi afirmadopelo autor acima, a escola precisa formar cidadaos criticos, oferecendo a elesa oportunidades de falarem das suas necessidades e sede de saber, utilizando astecnologias como meio para a autonomia, para o processo da aprendizagem e dainclusao social. Alem disso, e preciso um ensino pautado na contextualizacao levandoem consideracao os conhecimentos previos dos alunos, tendo um curriculo quenorteia o fazer pedagogico dos professores sendo gestado de acordo com os elementosrelacionados aos valores dos jovens da sociedade contemporanea, como ainteratividade e a hipertextualidade, que tem gerado novas formas de serelacionar com o conhecimento, novas racionalidades, novos modos de pensar eagir (LEMOS, 1997).A pratica do professor e achave que pode abrir portas que proporcionara ao educando a oportunidade de serum pesquisador critico que utilizara as TICs em prol de uma aprendizagemsignificativa onde o educador sera um parceiro de trabalho, que nao mais ordenaou dita os comandos, mas passa a ser um co-autor do processo de ensino, ejuntamente com os alunos, vai estimulando uma educacao problematizadora einvestigativa em busca de novos saberes.Enfim, ficou claro, ate essemomento dessa pesquisa, a importancia das escolas quebrarem velhos paradigmas,investirem em um curriculo contextualizado e a importancia de utilizarem astecnologias como ferramenta significativa para aprendizagem dos discentes. Agora apresentaremos nocapitulo seguinte, como as tecnologiassao usadas no municipio de valente BA, principalmente como essas ferramentassao utilizadas na pratica dos professores que lecionam na escola Centro EducacioanlCecilia Meireles e o que pensam os alunos, gestores, coordenadorespedagogicos e alunos sobre o emprego dosmeios de comunicacao como recursos pedagogicos e qual o papel da midia, paraeles, no processo de ensino e aprendizagem.3. O uso das tecnologias no contexto da EscolaCentro Educacional Cecilia Meireles em Valente BA3.1- O uso das tecnologias na visao dos docentes daEscola Centro Educacional Cecilia Meireles em Valente BA A Escola CentroEducacional Cecilia Meireles em Valente BA esta situada no Bairro daLiberdade e atende as criancas do Bairro, da sede e da zona rural. Econsiderada uma das melhores escolas publica do municipio funcionando em doisturnos, matutino e vespertino. Os professores desta escola sao todos graduadose alguns sao especialistas na sua area. Para saber como os educadores, da instituicaocitada anteriormente, usam as tecnologias nas salas de aula, e que fui fazeruma pesquisa de campo no mes de outubro de dois mil e onze nesta escola paraobter informacoes sobre a utilizacao das TICs na pratica pedagogica e durante apesquisa entrevistei tres professores, tres alunos, a gestora e a vice- gestora.Sabemosque e importante possibilitar a articulacao entre diferentes pontos de vistapara compreendermos uma situacao, com o