as que facam uso de recursos tecnologicos e pedagogicos disponibilizados na escola;f) a analise de indices e indicadores externos de avaliacao de sistema e desempenho da escola, para tomada de decisoes em relacao a proposta pedagogica e a projetos desenvolvidos no ambito escolar;g) a analise de indicadores internos de frequencia e de aprendizagem dos alunos, tanto da avaliacao em processo externo, quanto das avaliacoes realizadas pelos respectivos docentes, de forma a promover ajustes continuos das acoes de apoio necessarias a aprendizagem;h) a obtencao de bons resultados e o progressivo exito do processo de ensino e aprendizagem na unidade escolar.Artigo 6o As atribuicoes dos Professores Coordenadores integrantes dos Nucleos Pedagogicos PCNPs das Diretorias de Ensino sao as estabelecidas no Decreto 57.141, de 18-07-2011, em seu artigo 73, cujo detalhamento, previsto no inciso I do artigo 122 do mesmo decreto, encontra-se nas disposicoes do artigo5o desta resolucao, genericamente para todo Professor Coordenador, e nas seguintes especificacoes:I do compromisso de:a) identificar e valorizar os saberes do Professor Coordenador -PC da unidade escolar;b) fortalecer o papel do PC como formador de professores;c) oferecer subsidios teoricos e operacionais de sustentacao da pratica do PC;d) organizar e promover Orientacoes Tecnicas visando a esclarecer e orientar os PCs quanto a observancia:d.1 dos principios que fundamentam o curriculo e os conceitos de competencias e habilidades;d.2 dos procedimentos que otimizam o desenvolvimento das habilidades e competencias avaliadas pelo SARESP (observar, realizar e compreender);d.3 das concepcoes de avaliacao que norteiam o curriculo e a aprendizagem no processo AAP e SARESP, articuladas com as avaliacoes internas das escolas;II das atribuicoes de:a) proporcionar aos PCs a reflexao sobre a metodologia da observacao de sala e os principios que a efetivam na pratica;b) promover a construcao de instrumentos colaborativos e de indicadores imprescindiveis ao planejamento, a efetivacao da observacao, ao feedback e a avaliacao;c) acompanhar o processo de ensino e aprendizagem nas unidades escolares, bem como o desempenho de gestores, professores e alunos;d) verificar os registros de observacao realizados pelo PC da unidade escolar sobre a Gestao da Sala de Aula, para analise e monitoramento de acoes de formacao;e) realizar acoes de formacao para os professores visando a implementacao do curriculo e colaborando na construcao e no desenvolvimento de situacoes de aprendizagem;f) analisar as metas definidas na proposta pedagogica das escolas e os resultados educacionais atingidos, a fim de indicar estrategias que visem a superacao das fragilidades detectadas na verificacao:f.1 dos resultados atingidos, identificando quais as habilidades a serem priorizadas;f.2 dos Planos de Ensino/Aula dos professores, identificando a relacao existente entre as habilidades/competencias pretendidas e os conteudos relacionados nos Planos de Ensino/aula:g) promover orientacoes tecnicas com a finalidade precipua de divulgar e orientar o planejamento, a organizacao e a correta utilizacao de materiais didaticos, impressos ou em DVDs, e recursos tecnologicos disponibilizados nas escolas;h) acompanhar os processos formativos desenvolvidos pelo PC da unidade escolar, a fim de:h.1 verificar o Plano de Formacao Continuada do PC, bem como os registros das reunioes nos horarios de trabalho pedagogico coletivo, para identificacao das formas de implementacao do curriculo;h.2 verificar o cumprimento das acoes de formacao contempladas no Plano