O Metodo pedagogizadorensina a repetir um tipo de conhecimento que nao e compreensivo para as reaisnecessidades do aluno. Portanto, a educacao tende consentir com uma sociedademercadologica e tecnocratica. Seu suporte e a consideracao de que ha doisfatores estanques em todos os processos em que algum tipo de conhecimento sejarequerido: um sujeito de conhecimento de um lado, e uma realidade a serconhecida de outro. O relacionamento entreindividuos no ambiente localiza-se no campo da acao, ou na liberdade de acao, oque implica a negociacao com o outro. Este Metodotambem e conhecido como modelo educacional. Educar e produzir sujeitoscapazes de linguagem e de acao, calcadas em razoes e argumentacoesjustificadas, legitimas, exigencias fundamentais para atender as demandassociais, culturais, economicas e eticas da modernidade.A educacao deve contribuirsignificativamente com o processo de desenvolvimento do aluno a partir dainterpretacao e analise critica dos fenomenos culturais do seu cotidiano,levando-os ao exercicio de uma pratica de saber construtivo a sua vida.A intersubjetividade e arelacao entre sujeito e sujeito e/ou sujeito e objeto. Portanto, compreender osprocessos nos quais se dao essas relacoes, compreenderem a si mesmo como pontede partida para a compreensao do outro, significa uma tarefa importante para oprofessor, uma vez que este esta em contato com diferentes individuos. Aeducacao deve contribuir significativamente como o processo de desenvolvimentodo aluno a partir da interpretacao e analise critica dos fenomenos culturais asua vida.A praticada intersubjetividade no campo da educacao supera o modelo pedagogizador,pois a educacao conduzida pela intersubjetividade tem em vista a valorizacaosocial, politica, economica e etica. Portanto, a exercicio da intersubjetividadena educacao produz individuos mais livres, autonomos, capazes de avaliar seusatos a luz dos conhecimentos, a luz das normas sociais legitimas, tendopropositos lucidos e sinceros, abertos a critica.Referencias:Material Didatico Filosofiada Educacao (JARDIM, BORGES & FREITAS at al, 2011)JARDIM,Alex Fabiano Correa & BORGES, Angela Christina & FREITAS, Gildete dosSantos et al. Filosofia da Educacao. "A educacao deve propiciar ao corpo e a alma toda a perfeicao e abeleza que podem ter" (Platao)O fim da arte e da educacao e substituir a natureza e completar aquiloque ela apenas comecou (Aristoteles)Platao valorizava os metodosde debate e conversacao como formas de alcancar o conhecimento. Para Platao, osalunos deveriam descobrir as coisas superando os problemas impostos pela vida.A educacao deveria funcionar como forma de desenvolver o homem moral. Deveriadedicar esforcos para o desenvolvimento intelectual e fisico dos alunos. Aulasde retorica, debates, educacao musical, geometria, astronomia e educacaomilitar. Para os alunos de classes menos favorecidas, Platao dizia que deveriambuscar em trabalho a partir dos 13 anos de idade. Afirmava tambem que aeducacao da mulher deveria ser a mesma educacao aplicada aos homens.Na historia das ideias,Platao foi o primeiro pedagogo, nao so por ter concebido um sistema educacionalpara o seu tempo, mas, principalmente, por te-lo integrado a uma dimensao eticae politica. O objetivo final da educacao, para o filosofo, era a formacao dohomem moral, vivendo em um Estado justo.Platao era um opositor dademocracia - ha estudiosos que o consideram um dos primeiros idealizadores dototalitarismo. O filosofo via no sistema democratico que vigorava na Atenas deseu tempo uma estrutura que concedia poder a pessoas despreparadas paragovernar.A formacao dos cidadaoscomecaria antes