A seguir seguem alguns recursos de acessibilidade que podem ser utilizados: 1- Adaptacoes fisicas ou orteses Sao todos os aparelhos ou adaptacoes fixadas e utilizadas no corpo do aluno e que facilitam a interacao do mesmo com o computador.1- ADAPTACOES FISICAS OU ORTESES Posturar corretamente um aluno com deficiencia fisica em sua cadeira adaptada ou de rodas, utilizando almofadas ou faixas para estabilizacao do tronco ou velcro, etc., antes do trabalho no computador, ja estamos utilizando recursos ou adaptacoes fisicas muitas vezes bem eficazes para auxiliar no processo de aprendizagem dos alunos. Alguns alunos portadores de paralisia cerebral tem o tonus muscular flutuante (atetoide), fazendo com que o processo de digitacao se torne lento e penoso, pela amplitude do movimento dos membros superiores na digitacao. Um recurso que pode ser utilizado e a pulseira de pesos, que ajuda a reduzir a amplitude do movimento causado pela flutuacao no tonus, tornando mais rapida e eficiente a digitacao. Os pesos na pulseira podem ser acrescentados ou diminuidos, em funcao do tamanho, idade e forca do aluno.Outra ortese que pode ser utilizada e o estabilizador de punho e abdutor de polegar com ponteira para digitacao, para alunos, principalmente com paralisia cerebral, que apresentam essas necessidades (estabilizacao de punho e abducao de polegar).Alem dessas adaptacoes fisicas e orteses que, existem varias outras que tambem podem ser uteis, dependendo das necessidades especificas de cada aluno, como os ponteiros de cabeca ou hastes fixadas na boca ou queixo, quando existe o controle da cabeca, entre outras.Postagem: Micheli Katiani Rech 2- Adaptacoes de hardware Sao todos os aparelhos ou adaptacoes presentes nos componentes fisicos do computador, nos perifericos, ou mesmo, quando os proprios perifericos, em suas concepcoes e construcao, sao especiais e adaptados. - ADAPTACOES DE HARDWARE Um dos recursos mais simples e eficientes como adaptacao de hardware e a mascara de teclado (ou colmeia). Trata-se de uma placa de plastico ou acrilico com um furo correspondente a cada tecla do teclado, que e fixada sobre o teclado, a uma pequena distancia do mesmo, com a finalidade de evitar que o aluno com dificuldades de coordenacao motora pressione, involuntariamente, mais de uma tecla ao mesmo tempo. Esse aluno devera procurar o furo correspondente a tecla que deseja pressionar.Alunos com dificuldades de coordenacao motora associada a deficiencia mental tambem podem utilizar a mascara de teclado junto com "tampoes" de papelao ou cartolina, que deixam a mostra somente as teclas que serao necessarias para o trabalho, em funcao do software que sera utilizado. Desta forma, sera diminuido o numero de estimulos visuais (muitas teclas), que podem tornar o trabalho muito dificil e confuso para alguns alunos, por causa das suas dificuldades de abstracao ou concentracao. Varios tampoes podem ser construidos, disponibilizando diferentes conjuntos de teclas, dependendo do software que sera utilizado. Postagem: Micheli Katiani Rech A SEESP - Secretaria de Educacao Especial - criou um projeto que visa estender aos alunos com necessidades especiais o acesso as novas oportunidades educacionais, visto que os avancos tecnologicos vem causando um impacto significativo no processo de ensino-aprendizagem.Visite o portal do Ministerio da Educacao: http://portal.mec.gov.br/seesp/Postagem: