e o cotidiano e sempre em movimento, em transformacao. E a Dialetica. A palavra e o microcosmo, o inicio de tudo e tem varios significados, ou seja, e polissemica; a mente vai sendo substituida historicamente pala pessoa, que e sujeito do seu conhecimento.Vygotsky desenvolveu um grande trabalho, reconhecido pelos estudiosos sobre a formacao de conceitos. Os conceitos espontaneos ou do cotidiano, tambem chamados de senso comum, sao aqueles que nao passaram pelo crivo da ciencia. Os conceitos cientificos sao formais, organizados, sistematizados, testados pelos meios cientificos, que em geral sao transmitidos pela escola e que aos poucos vao sendo incorporados ao senso comum. Trabalha com a ideia de zonas de desenvolvimento. Todos temos uma zona de desenvolvimento real, composta por conceitos que ja dominamos. Vamos imaginar que numa escala de zero a 100, estamos nos 30; esta e a zona de desenvolvimento real nossa. Para os outros 70, sendo o nosso potencial, Vygotsky chama de ZONA de DESENVOLVIMENTO PROXIMAL. Se uma pessoa chega aos 100, a sua Zona de Desenvolvimento Proximal sera ampliada, porque estamos sempre adquirindo conceitos novos. Estabelece tres estagios na aquisicao desses conceitos. O 1o e o dos Conceitos Sincreticos, ainda psicologicos evolui em fases e a escrita acompanha. Uma crianca de, aproximadamente, tres anos de idade escreve o nome da mae ou do pai, praticando a Escrita Indecifravel, ou seja, se o pai e alto, ela faz um risco grande, se a mae e baixa, ela risca algo pequeno. Aproximadamente aos 4 anos de idade, a crianca entra numa nova fase, a Escrita Pre-silabica, que pode ser Unigrafica: semelhante ao desenho anterior, mas mais bem elaborado; Letras Inventadas: nao e possivel ser entendido, porque nao pertence a nenhum sistema de signo; Letras Convencionais: jogadas aleatoriamente sem obedecer a nenhuma sequencia logica de escrita.No desenvolvimento, aos 4 ou 5 anos, a crianca entra na fase da Escrita Silabica, quando as letras convencionais representam silabas, nao separam vogais e consoantes, faz uma mistura e as vezes so maiuscula ou so minuscula.Com aproximadamente 5 anos, a crianca entra em outra fase, a Escrita Silabica Alfabetica. Neste momento a escrita e caotica, faltam letras, mas apresenta evolucao em relacao a fase anterior.Com mais ou menos 6 anos de idade, a crianca entra na fase da Escrita Alfabetica: ja conhece o valor sonoro das letras, mas ainda erra. Somente com o habito de ler e escrever que esses erros vao sendo corrigidos.Ferreiro aconselha nao corrigir a escrita da crianca durante as primeiras fases. No inicio, ela nao tem estrutura e depois vai adquirindo aos poucos. Nesse instante o erro deve ser trabalhado, porque a crianca esta adquirindo as estruturas necessarias.Sobre educacao de adultos, considera que as fases iniciais ja foram eliminadas, porque mesmo sendo analfabeta, a pessoa conhece numeros e letras.Considera a Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky, a lei de equilibrio e desequilibrio de Piaget e a internalizacao do conhecimento. Trabalha com hipoteses, no contexto, com visao de processo, aceitando a problematizacao, dentro da visao Dialetica holistica. Teoria PiagetianaA Psicologia de Piaget esta fundamentada na ideia de equilibracao e desequilibracao. Quando uma