conhece-los, procurar saber o que eles sabem e o quequerem. Essa e uma das queixas dos alunos pesquisados, mostram-se contrariadospela forma como a escola proibe atitudes relacionadas ao uso de tecnologias quesao habitos normais no seu cotidiano. O que sugere uma nova postura da escola afim de tornar possivel, interessante e significativo o trabalho em nossas salasde aula, incorporando constitutivamente as diversas tecnologias ao curriculo.Aliar aos saberes tecnologicos de nossos alunos experiencias sobre modos deler, escrever e participar de situacoes de comunicacao, por vezes bem distintasdas vivencias no espaco fisico da sala de aula. O saber fazer de nossosalunos pode, inclusive, ajudar a romper de vez a tradicional relacao desaber/poder entre professor e alunos, com vistas a construcao de um legitimoespaco colaborativo, onde todos podem assumir papeis de destaque.O mundo virtual pode e deve integrar nosso fazer naescola, se os alunos utilizam celulares nas aulas, com fones para, talvez,ouvir musicas, vamos incorporar o uso do celular como ferramenta de pesquisa,investigacao e aprendizado! Se eles dominam a tecnologia, que tal uma parceriapara um projeto sobre jornal (que reune uma variedade de generos), por exemplo,iniciando pela discussao sobre as relacoes entre diferentes versoes impressas edigitais, de forma a favorecer a producao de um jornal digital dos alunos? Segostam e entendem tanto de tecnologia, por que nao pensar em um blog, no qualtodos os alunos teriam condicao de publicar diferentes textos, em funcao devariados assuntos e areas disciplinares, com espaco para troca de opinioes efrequente construcao de conhecimentos?Outra questao geradora de controversias e ofenomeno do facebook, nao ha como a escola ignora-lo nem tao pouco proibir,pois a maioria dos estudantes usa como forma de comunicacao com os amigos, semcontar que a maior parte do tempo que eles passam na internet e fazendo usodessa ferramenta, o que a escola precisa fazer urgentemente e orienta-los paraa utiliza-lo de forma produtiva e para que isso seja possivel e essencial que oprofessor tenha dominio das dinamicas comunicacionais da cibercultura,principalmente no que se refere a interacao e a colaboracao entre osinternautas.Para que as midias sociais seja um instrumento deeducacao e cidadania e preciso definir e discutir entre as partes,aluno/professor, as formas adequadas para utiliza-las. Cabe ao professorfundamentar os conceitos necessarios para que o aluno possa aprender a lidar coma imensuravel quantidade de informacoes. Os professores tem quecomecar a criar mecanismos de construcao conjunta, de maneira que eles possamcriar e interpretar os conteudos de forma coletiva. As redes sociais onlinetornam o processo educativo mais agil e flexivel, mas, acima de tudo, e oeducador que deve estudar e escolher qual plataforma pode ser mais util emelhor para ser utilizada de acordo com o conteudo proposto.Diante do exposto fica claro que inserir as midiasno espaco escolar e extremamente desafiador, gerando conflitos e construcoesdialeticas extremamente complexas, mudando opinioes, construindo novos saberes,portanto cabe a escola oferecer condicoes fisicas e materiais de acesso aosambientes virtuais e aos educadores assumir um papel ativo, demonstrandoconhecimento e por isso autoridade, e nao autoritarismo, para auxiliar oeducando neste processo de maneira que ele possa analisar de forma critica ecriteriosa, as informacoes que sao lancadas sobre ele.