bens moveis da escola,Higiene ( sala de aula, banheiros, etc)O Conselho Escolar, no desenvolvimento de suas acoes, sempre de forma co-responsavel, coleta e analisa uma variedade de dados e informacoes sobre o processo educativo escolar. Essa analise certamente indicara acoes que necessitam ser desenvolvidas e, com isso, estara contribuindo decisivamente para a construcao de uma Educacao emancipadora para toda a sociedade.Dessa forma, a funcao politico-pedagogica do Conselho Escolar expressa-se no olhar comprometido que desenvolve durante todo o processo educacional, tendo como foco privilegiado a aprendizagem, qual seja, no planejamento, na implementacao e na avaliacao das acoes da escola.Alguns desafios apresentam-se durante o processo de acompanhamento e merecem ser discutidos coletivamente: Como lidar com as diferencas que marcam os sujeitos que participam do processo educativo? Como a escola demonstra respeito a essas diferencas? Como garantir a unidade da pratica social da Educacao desenvolvida na escola? O que cabe ser avaliado na pratica educativa? Quem deve ser avaliado? Como a escola vem construindo sua autonomia didatica, financeira e administrativa? Como vem sendo implementado o Projeto Politico Pedagogico? Como socializar os dados e informacoes que o Conselho Escolar conseguiu obter durante o processo de acompanhamento da pratica educativa?A partir dessas consideracoes, podem-se prever duas indicacoes possiveis para o uso dos dados e informacoes colhidos e das analises desenvolvidas:a) Propor a manutencao das acoes que tenham provocado atitudes e respostas positivas;b) Reorganizar e redimensionar as acoes que nao estao sendo adequadas, identificando pontos de estrangulamento no processo pedagogico.Todo esse esforco do Conselho Escolar para conhecer a escola na sua totalidade a fim de garantir um processo ensino-aprendizagem que atenda todos os segmentos da comunidade escolar constitui-se em um acompanhamento responsavel das atividades da escola, o qual tem na solidariedade e na inclusao seus principios fundamentais.Firmar o envolvimento do Conselho Escolar com esse horizonte implica avancar nas discussoes de propostas que carreguem em seu nucleo o combate a manipulacao e a exclusao,contribuindo para superacao de formas antidemocraticas de gestao escolar. Avaliacao permanente9 A DEMOCRATIZACAO DA GESTAO FINANCEIRA ESCOLARO Conselho Escolar tem relevante papel na execucao dos programas que repassam recursos financeiros para a escola. Ele e o grande articulador para garantir a autonomia da gestao financeira na unidade de ensino e, assim, respeitar suas necessidades e contemplar as acoes do Projeto Politico Pedagogico.O conjunto de programas, projetos e acoes desenvolvidas pelo Ministerio da Educacao (MEC),Secretaria de Estado da Educacao e Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educacao (FNDE) visam nao so apoiar a oferta da Educacao, mas tambem a melhoria da qualidade educacional das acoes desenvolvidas na escola.Principais programas de repasse de recursos financeiros: PDDE Programa de Dinheiro Direto na Escola (repasse federal do FNDE); PDE Escola Plano de Desenvolvimento da Escola (repasse federal do FNDE); PDDE/EDUCACAO INTEGRAL PDDE/ACESSIBILIDADEOs recursos financeiros poderao serem aplicados conforme legislacao em vigor http://www.fnde.gov.br/index.php/programas-dinheiro-direto-na-escola que sao repassados a escola atraves de 2(duas) categorias economicas: Custeio e Capital.Na categoria de custeio, enquadram-se as despesas com: Manutencao e conservacao (pequenos reparos) da escola; Aquisicao de material de consumo e de limpeza, necessarios ao funcionamento da escola; Capacitacao e aperfeicoamento de profissionais da educacao, entre outros.Na