No ultimo dia 13 de abril aconteceu na Assbleia Legislativa de Minas um Debate Publico sobre o Plano Decenal da Educacao de Minas, leia abaixo sobre os principais momentos do encontro:A falta de metas e de indicadores claros de resultados para avaliar a educacao mineira, bem como a ausencia de um projeto que reduza as desigualdades regionais e promova o desenvolvimento, foram algumas criticas feitas ao Plano Decenal de Educacao, na manha desta sexta-feira (13/3/09), na Assembleia Legislativa de Minas Gerais. A resposta as criticas veio do secretario-adjunto de Estado de Educacao, Joao Antonio Filocre Saraiva. Ele apresentou numeros para mostrar as realizacoes de governo e disse que o documento vem sendo discutido desde 2004, com a participacao dos municipios e dos interessados, e que nao e um "plano de gaveta".O evento constituiu uma das etapas preparatorias do Forum Tecnico sobre o mesmo tema, que sera realizado no Plenario em maio e antes tera uma etapa de interiorizacao.As atividades da manha foram coordenadas pela presidente da Comissao de Educacao, deputada Maria Lucia Mendonca (DEM), e tiveram a participacao da deputada Glaucia Brandao (PPS) e do deputado Carlin Moura (PCdoB), integrantes da comissao. Moura e autor do requerimento do Forum Tecnico em parceria com a ex-deputada Elisa Costa (PT).Para o sociologo Ruda Ricci, o projeto do plano decenal define metas sem base cientifica. "O foco esta no esforco que o Estado faz para superar as dificuldades, quando deveria estar nos indicadores de impacto, de resultado", avaliou. Ele enfatizou que o plano mineiro nao traz estrategias definidas, permanecendo a fragmentacao de politicas, a desigualdade regional, a multiplicidade de concepcoes pedagogicas, alem de o plano prever o aumento do controle sobre indicadores quantitativos. Para ilustrar a fala, Ruda Ricci mostrou que, segundo dados oficiais, as escolas-referencia estao, em sua maioria, localizadas na Regiao Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH). "Nao ha uma politica de reversao das desigualdades sociais", criticou. As escolas das regioes mais empobrecidas do Estado tambem sao as que menos possuem quadras poliesportivas."Minas parou na educacao", afirmou o sociologo. De acordo com dados do Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica (Ideb) de 2007 que ele apresentou, todos os Estados avancaram, enquanto Minas permanece com os numeros de 2005. Ricci defendeu que os eixos da educacao devem ser a construcao de uma estrategia estadual; a avaliacao sistemica, com indicadores de impacto; o desenvolvimento com processo e resultados integrados; a descentralizacao do controle com acordos estrategicos e a integracao de redes, com foco na articulacao.O expositor abordou desafios especificos para a educacao, como as comunidades quilombolas, que apresentam um deficit de 33% de escolas ate a 4a serie primaria e de 91,4% em relacao as escolas ate a 8a serie. Quanto a educacao rural, Ruda Ricci argumenta que a minoria das escolas (18%) atende a Pedagogia da Alternancia, considerada a mais adequada para esses estudantes. Para o ensino medio, argumentou que a proposta estadual e ambigua, propondo a adocao parcial da estrutura modular. "Nao ha articulacao entre areas, fragmentando o ensino", concluiu.Professor avalia que metas sao pouco clarasA ausencia de metas claras tambem foi enfatizada pelo