com alunos semifinalistas da OLP 2008 (Etaparegional em Sao Paulo-SP). O video apresenta situacoes semelhantes as vividasna escola e mostra o trabalho de duas professoras do ensino fundamental, cadauma com uma turma de alunos semifinalistas.- Portugues do Brasil: Aconstrucao da norma culta e as praticas de ensino, Carlos Alberto Faraco, professordo Departamento de Linguistica da Universidade Federal do Parana empalestra pronunciada no seminario Aescrita sob foco: um reflexao em varias vozes (agosto/2011).- Video OLP Conhecendoum projeto de escrita Depoimento da professora Elisangela de Araujo, Cruzeiro do Sul AC, sobre asetapas de trabalho com o genero folheto.-Video da OLP Nos caminhos de todos os dias, uma outrapaisagem - Exposicao da professora Cloris Torquato sobre a analise dascronicas de estudantes que participaram da Olimpiada em 2010, mas que naochegaram as semifinais. Analise publicada em O que nos dizem os textos dos alunos?.- Video Ponto de Vista: A Internet ajuda ou atrapalha a criar algo proprio?(Semifinalistas da OLP 2010) com o objetivo de ilustrar para o professor quetrabalhara com o genero como se da o jogo da argumentacao que esta bemsistematizado no jogo Q.P. Brasil ena Oficina 4 Questoes Polemicas do caderno Ponto de vista, da OLP.-Video QP Brasil: Esse video faz parte do material didatico para formacaode educadores participantes da Olimpiada de Lingua Portuguesa Escrevendo oFuturo, projeto de iniciativa da Fundacao Itau Social e de realizacao doCenpec. O jogo apoia a escrita de textos do genero literario artigo de opiniaoe dialoga com a atividade anterior.Relevancia: Estudos individuais parafortalecer a atuacao na formacao da Olimpiada de Lingua Portuguesa Escrevendoo Futuro.Consideracoes sobre a formacao encontram-se nas pastas da OLP que compoem esteportfolio, mais especificamente, nos relatos de formacao.Estudo individual Sala de Educador(Docentes e Nao Docentes)aRevistas Nova Escola e Gestao Escolar- Coordenacao pedagogica: Producao de texto 3 - Professor: bommediador na criacao de textos, In: Revista gestao escolar. SaoPaulo: Editora Abril, Ano IV, n. 20, 2012. (p. 51)- MEIRELLES,Elisa. Pratica pedagogica Temas integrados (A interdisciplinaridade e umaproposta de trabalho interessante, mas exige cuidados), In: Revista Nova Escola.SaoPaulo: Editora Abril, Ano XXVII, n. 252, 2012. (p. 94-97)b)Publicacoes- CARVALHO, Maria Angelica Freire de, MENDONCA, Rosa Helena (orgs). Praticas de leiturae escrita. Brasilia: MEC, 2006.(p. 160-161)- MEC Gestar II, Lingua Portuguesa, Caderno de Teoria e PraticaTP1 Linguagem e Cultura Unidade 3: O texto como centrodas experiencias no ensino de lingua Afinal, o que e texto?TP4 Leitura e Processos de Escrita I Unidade 14: O processo daleitura Onde esta o significado do texto?; Unidade 15: Mergulho no texto Como chegar a estrutura do texto?TP5 Estilo, Coerencia e Coesao Unidade 18: Coerencia textual Continudade de sentidos e a construcao da coerencia textual; Unidade 19:Coesao textual Marcas de coesao.- MEC - Profuncionario: Producao textual na educacao escolar.- SEDUC/MT - Orientacoes Curriculares: Concepcoespara a Educacao Basica Orientacoes Curriculares para a Educacao Basica(concepcoes epistemologicas e metodologicas) (p. 35-38); Educacao Basica(etapas) (p. 43-63).- SEDUC/MT - Orientacoes Curriculares: Area deLinguagens Educacao Basica.- SEDUC/MT - Orientacoes Curriculares: Area deCiencias Humanas Educacao Basica.c) Videos- Video Complexidadee Interdisciplinaridade em Morin, disponivel em:http://www.youtube.com/watch?v=klZ3ZuiCx4A&feature=relatede http://www.youtube.com/watch?v=QyVw29eczIo&feature=relmfu- Video: O que etransdisciplinaridade, disponivel em:http://www.juditeferreirasouza.blogspot.com.br/2011/05/video-o-que-e-transdisciplinaridade.html- Video: TV Escola - Avaliacao & Aprendizagem: O que eavaliacao- Video: