Dramatizacao com Fantoches Modalidade- Ensino Fundamental (8o ano) Componente Curricular- Ciencias Naturais e Lingua Portuguesa. Dados da aula- Com esta aula os alunos poderao aprender os cuidados que devem ter com os caramujos,as doencas transmissiveis,como divulgar para os pais e comunidade a prevencao. Duracao das atividades- 4 aulas. Estrategia e recursos da aula- aula interativa, aula de campo,utilizacao do laboratorio de informatica,maquina fotografica,aparelho de som,montagem de cenario e organizacao do espaco p/ apresentacao. Atividade- Em sala de aula, o debate sobre a pesquisa feita p/ a aula de Ciencias Naturais,apos serem resaltados os pontos negativos encontrados com o caramujo, os alunos se dividiram em grupos p/ produzirem uma peca teatral com fantoches; Lidas as producoes de texto, fizeram a votacao da escolha de uma peca p/ apresentacao. Em seguida fizeram a divisao das tarefas como: filmagem, sonorizacao, cenario, personagens, fotografo. Avaliacao: Producao de texto e participacao direta dos alunos envolvidos em cada tarefa designada. RECURSOS TECNOLOGICOS NO ENSINO DE MATEMATICA NA EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS Neste projeto propomos a insercao do uso do laboratorio de informatica como uma ferramenta auxiliar no ensino de matematica atraves do uso de planilha eletronica, visando despertar o interesse dos alunos pela matematica atraves do uso do computador. Abordamos alguns conteudos curriculares do 2o segmento Fase I, como: operacoes aritmeticas, porcentagem, media, interpretacao de graficos, ordenamento de dados, numeracao decimal. Os alunos em um primeiro instante sentiram-se perdidos e muitos achavam que nao iriam dar conta de aprender. No entanto, com o desenvolvimento do projeto eles ja aprenderam bem a utilizar os principais comandos da planilha eletronica e esperam entusiasmados os dias de aula no laboratorio. Neste projeto esta envolvida apenas a disciplina de matematica. Como a planilha eletronica e um recurso utilizado para calculo e visualizacao grafica teve grande utilidade nos conteudos dessa Fase. As atividades ficaram mais dinamicas e os alunos conseguiram visualizar os resultados de suas analises graficamente. Por exemplo, ensinamos os alunos a fazer uma planilha de gastos, cada um trouxe uma lista com seus principais gastos mensal (mercado, luz, agua, etc), construiram uma tabela com os mesmos, somaram, acharam as porcentagens de seus salarios que ia para cada fim e visualizaram o grafico de setores de seus gastos. Grupo cravo Componentes: Cirlei Torres de Rezende Luzinete Rosa Evani Uso de tecnologias no curriculo Apos o debate decidimos relatar a seguinte experiencia que foi trabalhada com os alunos o estudo sobre a famosa gripe suina, fazendo pesquisa na internet ouvindo noticias na radio e TV, fizeram um informativo e distribuiram na escola para os demais colegas. Com os alunos do 9o ano, onde cada aluno escolheu um conto para reconta-lo, apos a escolha os alunos comecaram a escrever o seu proprio conto no Power Point e recursos da internet, as disciplinas envolvidas foram Portugues e Literatura ( foi trabalhado os diversos generos literarios antes e tambem os principais autores da literatura Juvenil) onde utilizaram todos os recursos oferecidos pelo programa. O tempo de duracao foi de 3 meses, pois os alunos so tinham uma aula por semana no laboratorio. Essa atividade tinha