anos)2.- preoperational . (2 a 6-7 anos )3 .- Betao . (7 a 11-12 anos)4 .- formal. ( De 12 em diante) Ele aponta dois principais niveis de aprendizagem: o sensorio-motora e verbal.Sensorial de aprendizagem e comum ao homem e animais. Verbal aprendizado e especifico ou peculiar ao homem. O Aprendizagem sensorio-motora podem ser externos ou internos, mas em ambos os casos ocorrem com o primeiro sistema de sinais , ou seja, objetos e sujeitos que atuam como sinais e simbolos, ou estimulos externos, ou como conteudos da percepcao e reacao emocional e espontanea do sujeito.Esta Aprendizagem sensorio-motora e o resultado da experiencia individual do aluno e produz , inconscientemente, habitos, costumes .O verbal de aprendizagem podem ser externos ou internos, mas em ambos os casos ocorrem no ambito do segundo conjunto de sinais , ou seja, fala ou atividade simbolica outros , quer como estimulo externo ou como conteudo da consciencia humana.A crianca humana normal e aprender a unidade indissoluvel da aprendizagem sensorio-motora oral . O processo de ensino-aprendizagem e a passagem da predominancia de Aprendizagem sensorio-motora (na crianca ), a prevalencia de aprendizagem verbal , que e apreciada desde a infancia tardia e e consolidado na escola , assumindo a sua maxima expressao da personalidade do adulto.De acordo com J. Piaget, durante os primeiros dois anos de vida , o universo esta estruturado realidade pratica que e organizada e os mecanismos intelectuais da menina e construir as categorias de acao real : o objeto permanente, espaco, tempo e causalidade, que e capaz de se adaptar ao ambiente.Na fase da inteligencia sensorio-motora, nao fazem as operacoes intelectuais que caracterizam o pensamento simbolico da crianca ou as criancas mais velhas ou adultos , mas as hipoteses de reversibilidade em acao -objeto em si.Desde o nascimento ate aproximadamente dois anos , o desenvolvimento mental da crianca e da crianca serve como ponto de partida para o desenvolvimento das estruturas intelectuais .De 2 a 7 anos ou mais, encontra-se um marco importante no desenvolvimento da crianca , chamado por Piaget pre-operatorio, Que produz a etapa da inteligencia pratica para o representante. O inicio da representacao e um novo salto qualitativo de desenvolvimento psiquico , que separa a especie humana de outras especies animais e as fases iniciais do homem primitivo.Estes estagios sao caracterizados por J. Piaget, correspondem aos tipos de pensamento tradicionalmente estudados pela psicologia de orientacao historico- cultural : Pensamento para a acao ( inteligencia sensorio-motora ) , o pensamento de imagem ( pensamento pre-operacional ) e do pensamento teorico e conceitual , o que poderia estar relacionado com as duas ultimas etapas de pensamento definido por J. Piaget: operacoes concretas e operacoes formais.Essa analogia foi estabelecida a partir das caracteristicas que define J. Piaget para cada fase e as caracteristicas de cada um dos tipos de pensamento , de acordo com a psicologia de orientacao historico- cultural. Por exemplo , o pensamento em acao e caracterizada principalmente pela atividade pratica e objetiva, concreta, apenas isso e o que caracteriza a inteligencia sensorio-motora . A discrepancia J. Piaget e que ele argumenta que