e o individualismo no gerenciamento da unidade escolar. E o caminho para administrar com autonomia os destinos da escola, deixando de ser mera cumpridora de decisoes superiores que vem de cima para baixo. E a possibilidade de ter a participacao ativa de todos os segmentos da unidade, para todos juntos, procurar os recursos que viabilizarao colocar em pratica os objetivos e os projetos escolares.O Papel do Gestor Democratico O papel do gestor democratico deve responder de forma ativa e critica a demanda por uma escola mais aberta ao dialogo com a comunidade. Ele tem como papel central o de garantir a democracia interna, proporcionando a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. Somente numa esfera publica de discussao, e possivel se superarem os atuais padroes de desigualdade. Ainda com relacao ao principio democratico na educacao, cabe ao gestor uma atuacao bastante ativa, dialogando com as comunidades, suas instituicoes e representantes, a fim de conquistar apoio para os processos de reforma da educacao publica. Aqui se inclui seu relacionamento com as demais instituicoes de ensino dos diferentes entes da federacao (Uniao, estados-membros e municipios), uma vez que estes atuarao em regime de colaboracao. Por fim, o gestor democratico deve ser capaz de participar dos processos de mudanca na educacao, respondendo de forma ativa e critica as demandas por uma escola mais eficaz, justa e democratica. Cabe ao gestor tracar politicas internas de planejamento do conteudo escolar e de avaliacao em que se estruture uma esfera democratica de saber em que todos os educandos possam ser capazes de desenvolverem competencias para sua vida atual e nao para um projeto profissional em longo prazo. E, sobretudo, o gestor devera saber lidar com um processo de avaliacao externa e realizar, cada vez mais, reflexoes sobre o processo de avaliacao do desempenho escolar e, assim, nesse diapasao, compartilhar, numa esfera publica de debates, o resultado dessas avaliacoes entre gestores, professores e comunidade. Somente por meio da colaboracao de todos os envolvidos, podem-se elevar os indicadores educacionais. Cabe ao gestor fomentar a cooperacao entre os membros da comunidade escolar, tendo como base os principios da liberdade de ensino, pesquisa e a pluralidade de concepcoes metodologicas na escola. Alem disso, ele deve ser capaz de desenvolver procedimentos, sistemas e rotinas administrativos efetivos que expressem o seu comprometimento com o principio da gestao democratica, com o principio da liberdade de ensino e com o principio da pluralidade de pensamentos e concepcoes metodologicas. O gestor tem papel fundamental na averiguacao da correta aplicacao dos principios constitucionais da educacao. Quando se trata de desenvolvimento profissional, o texto constitucional procura estabelecer principios direcionadores da atuacao pedagogica profissional. Nesse contexto, o principio do pluralismo de ideias pedagogicas e o do acesso publico aos cargos de professores da rede estadual e municipal, mediante concurso de provas e titulos, justificam politicas publicas que visem a valorizar e apoiar o professor no exercicio de sua funcao. Nesse sentido, o gestor da educacao publica deve assegurar as condicoes para o que o corpo docente se desenvolva; trabalhando, efetivamente, para a qualificacao