Reportagem interessante sobre uso de tecnologias no ensino: https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment/u/0/?ui=2&ik=ef8ff6b6a4&view=att&th=13894f97dae21d2d&attid=0.1&disp=inline&realattid=f_h4qx92yn0&safe=1&zw&saduie=AG9B_P9PcQW6BBQQ8xUpWB00D9BN&sadet=1342529382208&sads=CmIbOX5LpVzb28sAPGAxVUxAExQ&sadssc=1 Projeto Pra falar tem que aprender!IntroducaoA escola e o local que, por excelencia, deve permitir aos alunos que se apropriem de meios eficazes para a comunicacao/ interacao com a sociedade. Na escola, alunos e professores se deparam, diariamente, com situacoes de comunicacao em variados niveis de formalidade e de informalidade de uso da lingua. Pretende-se, com este trabalho, pensando na importancia de a escola aproveitar as situacoes de interacao como situacoes de aprendizagem significativa, oferecer um projeto didatico a ser desenvolvido com alunos do 2o ano do Ensino Medio, no qual possam refletir sobre usos da linguagem falada, com enfase nas situacoes que exigem mais formalidade do uso da lingua nesta modalidade (falada).JustificativaMesmo que a escola se constitua como local privilegiado de interacao e comunicacao, o ensino de habilidades de comunicacao tem se pautado, ha tempos, pelo ensino da comunicacao por meio da modalidade escrita da lingua. Havia (e ainda ha) o mito de que, ao ensinar a escrever bem, automaticamente ensina-se a falar bem. Tal constatacao e, como nos mostra Marcuschi (2003), um equivoco, visto que lingua falada e a lingua escrita nao sao modos de representacao univocos. Sao duas maneiras diferentes de usar a lingua, com particularidades diferentes de uso. Dessa maneira, cabe a escola tambem o ensino da linguagem falada, para que os alunos possam compreender que o nivel de formalidade, por exemplo, das situacoes de fala serao decididos de acordo com o genero exigido, da situacao e do publico-alvo etc.; informacoes que devem ser tratadas sistematicamente na/pela escola. Por isso, o presente projeto se justifica pela importancia em se trazer para a escola o ensino sistematico da linguagem falada, tendo em vista o desenvolvimento da competencia linguistica dos alunos, independente da modalidade de uso da lingua empregada nas situacoes de comunicacao.ObjetivosO objetivo geral deste projeto e permitir aos alunos do 2o ano do Ensino Medio que reflitam sobre a importancia do planejamento para o sucesso das situacoes de comunicacao oral formais das quais participam (ou venham a participar). Para atingir ao nosso objetivo geral, perpassaremos por outros objetivos: levar os alunos a perceberem que nao basta aprender a escrever bem para que aprendamos a falar bem; permitir que percebam que a lingua falada, assim como a escrita, apresenta regras e normas de realizacao social.RecursosPara a realizacao do projeto, usaremos videos baixados da internet para a analise inicial; uma filmadora para os registros das apresentacoes dos alunos; um computador com acesso a internet para a postagem dos videos das apresentacoes dos alunos.Desenvolvimento1a etapa: os alunos assistirao a variados videos nos quais possam analisar situacoes de uso da lingua falada. Tais videos apresentarao tanto situacoes mais formais como situacoes menos formais de uso da lingua falada. Ao assistirem aos videos, deverao registrar as diferencas percebidas em relacao ao uso da linguagem falada, tais como: a postura corporal, os gestos, a entonacao, o tipo de vocabulario empregado, as vestimentas etc. nas diversas situacoes de interacao analisadas. Nesta etapa, devem ser levados a perceberem que a linguagem falada pode ser realizada de maneira