cerimonias de agradecimentos, comoferendas e sacrificios. Mas na sua forma mais rudimentar, a danca faz parte danecessidade natural do ser humano de se expressar, de se movimentar de formaritimada, de externar seu lado emocional. Com a evolucao do homem foram mudandoseus objetivos em relacao a danca. De movimentos improvisados e desordenadospassou-se a elaborar coreografia, usando-as em momentos festivos e emespetaculos pomposos. O homem e a danca evoluiram juntos nos movimentos, nasemocoes, nas formas de expressao e na arte de transformar os seres destemundo``. (Verderi, 1998, p. 35)A danca e a expressao do corpo atraves demovimentos esteticos, plasticos e ritmicos, combinando as grandes posturascorporais numa composicao coerente e dinamica.Por ser uma atividade que utiliza o corpocomo ferramenta principal, e necessario muito treino, muita tentativa e erro,para se chegar ao movimento perfeito. E necessario disciplinar o corpo paraobedecer as leis naturais de ritmo e estetica. E de se esperar que sejaensinada nas escolas, por ser um instrumento cultural que esta sempre presentena sociedade. O gestor que se preocupa com a busca dequalidade na educacao, deve desenvolver um projeto pedagogico interdisciplinarque envolva a danca como elemento relevante no processo de ensino aprendizagem.Um projeto que envolva todos os segmento da comunidade escolar.A danca possibilita deseolver diversosvalores, como o valor fisico, por melhorar o condicionamento fisico dopraticante, sao as chamadas qualidades exteriores. O valor mental por exercitare estimular a atencao, a imaginacao, a memoria e o raciocinio, tornando-seexcelente agente de carater criativo. O valor moral por desenvolver oautodominio, a perseveranca, a forca de vontade, a honestidade e ocavalheirismo. O valor social por desenvolver o senso de responsabilidade e orespeito as normas sociais, facilitando a convivencia sadia entre ambos ossexos. Enfim, sao inumeros os beneficios que a danca pode trazer ao educando,melhor ainda, quando e coordenada com o proposito de ensinar conceitoshistoricamente construidos, das diversas disciplinas e dos diversos temas quepodem ser explorados positivamente. Danca e mais do que sua propria palavrainspira para muitos. Ela deve ser descoberta, vivenciada, pensada e sentida``.(Verderi, 1998, p. 50)Nos dias de hoje, a danca ja estainserida nas escolas. Mas deve ser usada com maior relevancia. Se nossaproposta e ensinar danca para a crianca, temos que conhecer nossas criancas,entende-las, verificar seus anseios e necessidades para so depois pensarmos naelaboracao de um programa adequado``.(Verderi, 1998, p. 50). Enfim a danca comoconteudo na escola se mostra como um elemento usado por um momento e depoisesquecido. Por exemplo, percebe-se a presenca da danca na escola apenas nasfestas juninas, com dancas folcloricas, com apresentacoes de quadrilhas ecarimbos. Mesmo sabendo que existem inumeros estilos de danca que podem sertrabalhados dentro do espaco escolar. Mas e ainda nas festas juninas queencontramos a expressao mais significativa da danca. O treinamento para festas usualmentecomemoradas, com o fim de apresentacoes esporadicas, subestima o valor real dadanca como recurso pedagogico. A danca na escola (...) devera ter um papelfundamental enquanto atividade pedagogica e despertar no alunado uma relacaoconcreta sujeito-mundo``.(Verderi, 1998, p. 58).Razao pelaqual, e necessario pensar que este espaco pedagogico deve ser planejado deforma a contemplar experiencias significativas de inclusao, de respeito as diferencas,de educacao da sensibilidade, da construcao de valores capazes de