No inicio do ano letivo, cada professor/a deve fazer uma "lista de desejos" que inclua suas propostas de como podera ajudar a mudar o mundo, entendendo que e instituido a este trabalho a disseminacao do saber e do conhecimento que sao ingredientes necessarios para a construcao e garantia da Paz, da valorizacao da Diversidade, da efetivacao da Igualdade e pelo respeito aos Direitos de cada pessoa que esta na escola.Sabemos que os pais, o poder publicos e toda a sociedade tambem tem responsabilidades na garantia deste trabalho, mas a sociedade cobra da escola o papel de indutor de um posicionamento mais firme no exercicio de garantia dos direitos e deveres, formando em grande escala cidadaos e cidadas conscientes, responsaveis e que respeitem os Direitos e a Diversidade.Aliado a este proposito, apresentamos um questionario para debatermos os nossos posicionamentos e os nossos questionamentos sobre questoes de como tratamos as diferencas, a diversidade, o racismo, a discriminacao, o sexismo e as violacoes de direitos humanos no nosso cotidiano e no espaco escolar.Nosso objetivo com este questionario e debater sobre as diversas discriminacoes existentes no ambiente escolar, pensarmos formas de protecao e integracao dos/das alunos/as que sao discriminados/as, promover mudancas de posturas de alunos/as que oprimem ou discriminam colegas, alem de avaliarmos as dificuldades e desafios que estao colocados para professores/as e sociedade de maneira geral de forma a construirmos um ambiente escolar livre de preconceitos.Adaptadas do modelo da CMEB Mario Leal da Silva, as perguntas abaixo auxiliam voce a fazer um diagnostico, junto aos professores e a equipe, de como as questoes raciais sao tratadas na sua instituicaoAssinale a alternativa que corresponde a realidade do seu ambiente escolar1. A trajetoria historica do negro e estudada: A- No Dia da Abolicao da Escravatura, em agosto, mes do folclore, e no Dia da Consciencia Negra. B- Como conteudo, nas varias areas que possibilitam tratar o assunto. C- Nao e estudada.2. Acredita-se que o racismo deve ser tratado:A- Pedagogicamente pela escola. B- Pelos movimentos sociais. C- Quando acontecer algum caso evidente na escola.3. A cultura negra e estudada: A- Como parte do rico folclore do Brasil. B- Como um instrumento da pratica pedagogica. C- Quando e assunto da midia.4. O curriculo: A- Baseia-se nas contribuicoes das culturas europeias representadas nos livros didaticos. B- Constroi-se baseado em metodologia que trata positivamente a diversidade racial, visualizando e estudando as verdadeiras contribuicoes de todos os povos. C- Procura apresentar aos alunos informacoes sobre os indigenas e negros brasileiros.5. O professor: A- Posiciona-se de forma neutra quanto as questoes sociais. E o transmissor de conteudos dos livros didaticos e manuais pedagogicos. B- Reavalia sua pratica refletindo sobre valores e conceitos que traz introjetados sobre o povo negro e sua cultura, repensando suas acoes cotidianas. C- Tem procurado investir em sua formacao quanto as questoes raciais.6. O trato das questoes raciais: A- E feito de forma generalizada, pois a escola nao tem possibilidade de incidir muito sobre ele. B- E contextualizado na realidade do aluno, levando-o a fazer uma analise critica dessa realidade, a fim de conhece-la melhor, e comprometendo-se com sua