de nossos aprendentes e o quanto favorecem o desenvolvimento e a integracao da alunos PNEEs.Muitas pesquisas sob a importancia da Arte e do ensino de Arte tem apresentados em artigos, TCCs, monografias e Teses de Pos-graduacao sob diferentes aspectos, desde o educacional ao psicologico. Abaixo, inicialmente, apresento tres resumos interessantes, com respectivos autores e fontes de pesquisa. Espero que apreciem e que sirvam de estimulo para novas pesquisas e diferentes trabalhos na area com muito sucesso.DA INCLUSAO DA ARTE A ARTE DA INCLUSAOde: Eglecy Lippmannwww.correiodofigueira.com.br/2011/02/a-arte-e-a-inclusao-escolar-e-social-aspectos-psicologicos-a-ser-observados.htmlResumo: O objetivo deste artigo e refletir sobre o resgate do exercicio efetivoda arte no curriculo escolar com vistas a politica de inclusao, direito de todos/as os/as alunos/as. A pesquisa fundamenta-se na minha trajetoria profissional entre o ensino da arte e a Educacao Especial, que apontam para as possibilidades reais e efetivas do exercicio tao contraditorio da inclusao numa escola real e nao idealizada, a partir da arte-educacao. Parte-se do pressuposto de que a inclusao - e a exclusao - sempre aconteceu na educacao, tanto ao se tratar do ensino da arte quanto das pessoas com necessidades especiais. A grande lacuna enquanto pratica dentro das areas de conhecimento e a arte, sendo esta, por ser o exercicio do sensivel, eficiente contribuicao para uma inclusao efetiva.Palavras-chave: ensino da arte; inclusao; educacao.A ARTE E A INCLUSAO ESCOLAR E SOCIAL: ASPECTOS PSICOLOGICOS A SER OBSERVADOSde: Emilio Figueirawww.unicentro.br/editora/.../artigo%2001%20da%20inclusao.pdfRESUMOFocando os relacionamentos das pessoas com deficiencia com as artes por meio da Educacao Inclusiva e Social, este artigo traca o fazer artistico e seus beneficios a essas pessoas e a sociedade em geral. Tendo o pensamento de Vygotsky como base teorica, destaca pontos como: a questao do desenvolvimento global, a linguagem como sistema simbolico dos grupos humanos, as amadas Zonas de Desenvolvimento Proximal ZDP, o sujeito, nao e apenas ativo, mas interativo, porque forma conhecimentos e se constitui a partir de relacoes intra e interpessoais. Por meio da producao artistica se dara a interacao do aluno e seu o grupo, as relacoes sociais, o encontro com o novo, visando a aquisicao e a transformacao do conhecimento nas areas dos aspectos social e cultural, psicologico, emocional e racional. Oferecendo atividades artisticas as criancas, adolescentes e adultos com deficiencias, teremos como objetivo, a sociabilizacao com a possibilidade de integracao/inclusao e outros objetivos sociais.Palavras-chave: Pessoas com Deficiencia, Educacao Inclusiva, Vygotsky, Arte e Inclusao.A ARTE E A INCLUSAO ESCOLAR DO ALUNO COM SINDROME DE DOWNde: Kenia Fregulia Teixeirahttp://periodicos.unesc.net/index.php/iniciacaocientifica/article/viewArticle/53Resumo: Neste texto, tem-se como proposito relatar a sintese de uma pesquisa qualitativa, experiencia desenvolvida no curso de Artes Visuais da UNESC, durante a elaboracao do TCC, abordando o seguinte tema: A Arte e a Inclusao Escolar do Aluno com Sindrome de Down. Tomou-se como pressuposto que o ensino da arte e mediador da inclusao e, mais especificamente, do aluno com Sindrome de Down. A pesquisa teve por objetivo geral analisar de que forma a arte pode mediar a inclusao escolar desse aluno. Optou-se por uma pesquisa qualitativa, aplicada junto a professores do Colegio de Extensao de Sombrio (SC), por meio de uma amostra intencional, realizada com sete educadoras que atuam