a biblioteca (livros e atlas geograficos);- Acesso a sala/aula de informatica (pesquisa pela internet);- Disponibilizacao de atlas geografico guia de viagem e globo/mundo na sala deaula;Avaliacao: esta sera feita atraves da observacao pelo professor da participacao do alunonas atividades propostas (producao e exposicao da arvore genealogica, participacao napesquisa e exposicao da mesma, e participacao na plenaria).4-Aula interdisciplinar: Educacao fisica e Historia:Assunto: Diferencas na musica e na dancaObjetivo:- Oferecer vivencias sobre os mais diversos tipos de musica e danca tanto no Brasil como em todos os paises.- Compreender que a musica e a danca fazem parte da historia de cada um sendo uma influencia cultural;Conteudo:Trazer um video apresentando as variedades de musicas e dancas brasileiras e estrangeiras, expor a influencia das musicas e dancas de outros paises no Brasil,propondo uma dinamica de conhecimento e uma danca tipica do Brasil realizada pelos alunos, incentivando a reflexao sobre as praticas de diferentes culturas.- Apresentar um video mostrando as mais diversas musica e dancas no Brasil e no mundo;- Discutir com os alunos a influencia da musica e danca de outros paises no mundo;- Organizar 5 grupos e aplicar uma dinamica onde sera colocado musicas diversas e o grupo devera escrever qual pais aquela musica representa. O jogo consistiraem 2 etapas sendo a primeiro musicas de alguns paises e segundo musicas pertencentes as regioes do Brasil.- Apos a dinamica cada grupo devera escolher uma musica e apresentar umadanca tipica da regiao na proxima aula na quadra.- Realizacao da dinamica em sala de aula e apresentacao da danca na quadra;- 2 horas/aulas para: Apresentacao do video e dinamica da musica;- 2 horas/aula para: Apresentacao da danca na quadra.- Disponibilizacao de data show/ video ( REVER meninas seria o que?rs )sala de aula e quadra.4-Aula de Portugues:Aula 1- Os alunos trarao as pesquisas das palavras indigenas e africanas .Atividade 1-Jogos das palavras:Recortaram cada uma delas e colaram em imas para grudarem num quadro imantado .E separado doi sgrupos em fileiras .As palavras sao misturadas e colocadas abaixo do quadro imantado.Cada participante de uma fila corre e procura uma palavra e a cola no quando na fileira correspondente a raiz da palavra(africana ou indigina).5-Aula de LeituraApresentacao da etica central contida no livro que cada aluno leu.Compartilhamento em roda com a classe.Abordar o aluno sobre a sugestao de como e quando aplicar esse conceito.Aplicacao praticas dessas eticas durante todo o processo do projeto.ETAPA 3-Elaboracao de uma feira cultural realizada em dois fins de semana, com a visitacao dos pais e aberta a comunidade, onde havera apresentacao das atividades.Cada classe apresentara os trabalhos de cada aluno:1- os desenhos dos alunos;2- os graficos matematicos em cartolinas das etnias da classe;3- as pesquisas das palavras indiginas e africanas em portugues;4- Apresentacao dos estudos pesquisas dos fatos historicos que aconteceram discriminacao e desrespeito social que cada aluno .5-Apresentacao das dancas etnicas do Brasil e do Mundo.6-Apresentacao do jogo de Portugues.AVALIACAOAvaliacao1: Esta sera feita atraves da observacao pelo professor da participacao do aluno nas atividades propostas (Dinamica da musica e danca tipica escolhida).Avaliacao 2: Plenaria Etica sobre fatos reais:E pedido para que os alunos facam