escolas. Embora meu discurso contasse com razoavel poder de convencimento, poucas vezes, na sua pratica de sala de aula, os alunos-professores conseguiam resistir a ditadura ou seducao dos estereotipos e eu constatava que pouca coisa mudava. Comparava os estereotipos a uma erva-daninha, do tipo: quanto mais se arranca, mais ela volta a crescer. Percebi que medidas mais energicas precisavam ser adotadas, percebi ser necessario mudar toda uma mentalidade e me dei conta da extensao e da complexidade da questao.Em 1987, quando assumi a disciplina de Material Didatico numa Escola Normal na rede publica do Rio de Janeiro, decidi que, ao inves de ensinar as futuras professoras a construir quadros de pregas e flanelografos, ou a enfeitar murais, trabalharia sobre os estereotipos que aparecem em todos estes materiais. Foi nessa epoca que desenvolvi um metodo para desestereotipar os desenhos.Estereotipos: formas em gavetasPara entendermos porque certos desenhos levam o nome de estereotipados, e necessario nos remetermos ao ano 1000, quando na China, um tipografo chamado PI Ching inventou um processo de impressao que, mais tarde, veio a ser adotado na Europa com o nome de estereotipia.Antes do aparecimento da estereotipia, a impressao de livros se dava atraves da composicao manual de cada pagina: as letras e sinais que constituem a escrita, se apresentavam em forma de tipos (pecas moveis e isoladas) que combinados, e colocados em suportes especiais, formavam as palavras e as frases, compondo assim, linha por linha, cada pagina do texto a ser impresso. Este processo de obtencao da pagina, embora eficiente, tornava-se lento e trabalhoso por necessitar ser refeito a cada nova impressao. Muito antes dos europeus, Pi Ching, ao inves de fazer e desfazer as paginas, havia inventado uma maneira inteligente de conserva-las. Atraves do uso de uma especie de cera derretida, conseguia fundir a pagina composta em uma placa inteirica, obtendo assim uma forma da referida pagina, o que permitia sucessivas reimpressoes. Obtida esta forma, o arranjo dos tipos podia ser desfeito e os mesmos serem reutilizados para compor outras paginas. Esse novo processo acelerou em muito o processo de impressao. A pagina fundida em placa dura funcionava como uma matriz e ao ser adotada pelos europeus, no seculo XVIII, recebeu o nome de estereotipo ou cliche, enquanto que estereotipia passou a ser a designacao do novo processo tipografico. Etimologicamente, estereotipia vem do grego stereos, que quer dizer: firme, compacto, imovel, constante e de typos que significa: sinal, molde, representacao. Ja a palavra cliche vem do verbo frances clicher e quer dizer coar materia derretida (em geral chumbo ou cobre) sobre a matriz de uma pagina composta, o que resultava em uma placa solida, o cliche, do qual se podia imprimir grande numero de exemplares. Clicher queria entao dizer: estereotipar, produzir um estereotipo. Creio que nao fica dificil perceber qual a relacao que a historia acima tem com a nossa questao: a dos desenhos estereotipados. Voltemos a pergunta inicial: por que a maioria dos desenhos que se oferecem as criancas sao cliches, estereotipos? Para responder, vamos imaginar que a caixa dos tipos moveis, ao inves de conter letras e