intensiva, quebrando barreiras hierarquicas e fronteiras, permitindo que o ensino e a aprendizagem se desenvolvam sem maiores formalidades e utilizando a criatividade do proprio aluno.c) Privilegia as prelecoes dos professores e se centra no ensino, que e responsabilidade dos professores, exigindo-se dos alunos pouca participacao individual ou em grupo. c) Tem como eixo a aprendizagem. Exige maior participacao e estudo individual do aluno, em cujas maos e colocada a responsabilidade pelo seu proprio desenvolvimento, permitindo grande interacao, tanto na escola, como local, nacional e ate internacional.d) Utiliza pouco material didatico (lousa, giz, alguns livros, cadernos, lapis, canetas e, so mais recentemente e extradordinariamente, o computador e alguns recursos audiovisuais como retroprojetores, projetores de slides e de filmes e televisoes). d) Utiliza equipamentos de ultima geracao nas areas de telecomunicacoes e informatica, bem como as mais avancadas tecnologias de comunicacao interativa, como as teleconferencias etc.e) Os alunos sao obrigados a seguir o ritmo de ensino do professor, com aulas em horarios pre-estabelecidos, nas quais a frequencia e obrigatoria e o controle e feito por uma complexa, e normalmente autoritaria, burocracia. e) O proprio aluno define o ritmo de sua aprendizagem, interagindo com computadores, na hora que melhor lhe convem, sem necessidade de aulas presenciais, ou segue o programa pela televisao, que o repete constantemente, e ainda tem material impresso para ler quando bem entender. Todo o aparato escolar burocratico pode ser dispensado.f) Assenta-se na oralidade e na escrita, pouco utilizando os recursos audiovisuais, com aulas muitas vezes macantes. f) Baseia-se no uso e na interatividade de todos os mais avancados recursos de multimidia, tornando a aprendizagem excitante e divertida.g) Exige armazenamento, na memoria de cada aluno, de dados de uma infinidade de conhecimentos, que lhes sao transmitidos nas aulas e em livros. Posteriormente, exige-se a comprovacao da memorizacao em varias avaliacoes. g) Valoriza mais o desenvolvimento do raciocinio logico, a criatividade, o conhecimento de softwares e a agilidade no manuseio dos equipamentos, do que a memorizacao, uma vez que, bancos de dados com bilhoes de informacoes, poderao ser acessados a qualquer momento.O quadro acima, apesar de ressaltar aspectos negativos da educacao tradicional, nao quer dizer que ela nao tenha aspectos altamente positivos, que foram tao uteis ao desenvolvimento da humanidade, em epocas passadas. Atualmente, ela ainda pode prestar grandes servicos a humanidade, mas depende, fundamentalmente, da competencia e do esforco individual de abnegados professores e de mudancas que introduzam maior motivacao para a aprendizagem. MUDANCA DE PARADIGMASNa realidade, esta na hora de se mudarem paradigmas, de se aperfeicoar o processo de ensino-aprendizagem e de se repensar a educacao, diante, principalmente, dos avancos da informatica.Para tal, e importante nao se confundir educacao a distancia - que e realizada com abertura e regimes especiais - com o simples uso de computadores e de alguns recursos de multimidia em sala-de-aula, o que seria apenas uma modernizacao do ensino tradicional e formal.Fonte de extracao do texto:A nova LDB: uma lei de esperanca / Organizado por Candido Alberto Gomes... Brasilia: Universa - UCB, 1998. http://www.fe.unb.br/catedra/bibliovirtual/ead/educacao_a_distancia_texto_da_ldb.htm