pais a respeito da alfabetizacao, na tentativa de se descobrir como resolver o problema. O relatorio, chamado de Reading Panel, ou "Painel da Leitura", analisou aproximadamente 1.800 pesquisas a respeito da alfabetizacao feitas naquele pais. Os autores chegaram a conclusao de que as criancas aprendem quando se trabalham sistematicamente as relacoes fonema / grafema. Ou seja, e a aprendizagem do sistema de escrita, aquilo que chamo alfabetizacao na sua especificidade. Houve, entao, uma determinacao que causou impacto: todos teriam de ensinar o que eles chamam de fonics.Se fossemos traduzir para o portugues, seria alguma coisa como "fonismo", um substantivo. Usamos fonico como adjetivo, mas nao temos um substantivo para esse adjetivo fonico. O que os especialistas americanos defenderam e que era necessario alfabetizar trabalhando-se as relacoes fonema / grafema. Eles nao estabelecem metodo, eles estabelecem os principios. A escola que busque o metodo, desde que esse metodo trabalhe a aquisicao do sistema alfabetico e ortografico, o chamado fonics. A tendencia que se tem fortalecido naquele pais e a de retomar os trabalhos na linha das relacoes fonema / grafema. E a retomada da aquisicao do sistema alfabetico e ortografico pela crianca nas suas relacoes com o sistema fonologico. Esta e a tecnologia da alfabetizacao que eles pretendem aplicar.E nao foram so os EUA que fizeram isso. Na Franca aconteceu a mesma coisa. Neste pais, um orgao chamado Observatorio Nacional da Leitura fez um estudo da alfabetizacao e chegou a conclusao de que e necessario trabalhar na linha do fonico, mas nao no metodo antigo.Inglaterra e Canada tambem chegaram a mesma conclusao. E importante saber o que vem acontecendo em outros paises para nao acharmos que estamos fazendo bobagem. Todos estavam enfrentando esse problema, e os paises que se preocuparam com essa questao foram na mesma direcao, qual seja, insistir na especificidade da alfabetizacao como aprendizado do sistema alfabetico / ortografico e nas suas relacoes com o sistema fonologico.No Congresso Nacional formou-se uma equipe, da qual nao faco parte, para estudar o problema da alfabetizacao, levando em conta a literatura cientifica e a experiencia internacional sobre o tema. Este fato ja e um indicador muito significativo. Uma vez pronto o relatorio dessa equipe, havera um ciclo de debates na Camara dos Deputados, na segunda quinzena de agosto do corrente ano, o que significa que teremos alguma novidade nessa area da alfabetizacao.No inicio de minha exposicao, levantei algumas questoes polemicas, algumas preocupacoes e dificuldades. Para terminar, proponho uma reflexao sobre o risco de reinventarmos a alfabetizacao. Embora ela esteja mesmo precisando ser reinventada e seja preciso recuperar sua especificidade, nao podemos voltar ao que ja foi superado. A mudanca nao deve ser um retrocesso, mas um avanco.*Professora emerita da UFMG.Parte de palestra proferida na FAE UFMG, em 26/05/2003, na programacao "Sexta na Pos".Transcricao e edicao de Jose Miguel Teixeira de Carvalho e Graca Paulino.Referencias bibliograficasCAPOVILLA, Alessandra & CAPOVILLA, Fernando. Alfabetizacao e metodo fonico. Sao Paulo: Mnemom, 2001OLIVEIRA, Joao Batista Araujo. ABC da alfabetizacao. Belo Horizonte: Alfaeducativa, 2002SCLIAR-CABRAL, Leonor. Principios do sistema alfabetico de portugues do Brasil. Sao Paulo: contexto, 2003.________________________ Guia Pratico de alfabetizacao.