e cinco cursistas por turma, tanto para Portugues como para Matematica.- Nesse levantamento era perguntado tambem aos professores qual seria o melhor dia e horario para que o curso fosse oferecido. E foi exatamente ai que surgiram os nossos primeiros problemas. Viabilizarmos dias e horarios que atendessem a maioria dos professores foi algo muito complicado, o que nos forcou inclusive a criar duas turmas, com numero reduzido de cursistas para que pudessemos atender as suas necessidades.- O quadro que tinhamos era o de professores interessados em participar do curso, porem sem disponibilidade para frequenta-lo nos dias e horarios escolhidos pela maioria. Para que pudessemos atender a todos, teriamos de disponibilizar pequenos grupos em diferentes dias e horarios, o que seria inviavel por questoes logicas: para isso a formadora teria de ter dedicacao exclusiva ao programa e, infelizmente, essa nao e a minha realidade.- Nesse sentido, posso afirmar que, mesmo com essa dificuldade inicial de adequacao dos professores aos horarios estabelecidos, o curso teve uma otima aceitacao de todos, pois mesmo aqueles nao conseguiram participar consideram ser este um excelente programa e que muito tem a contribuir com os professores em sua pratica educativa.III. Dificuldades pedagogicas enfrentadas:- Adequacao dos professores ao modelo de trabalho proposto na teoria estudada, uma vez estarem ainda muito presos a um modelo de ensino mais voltado ao ensino da gramatica prescritiva;- Necessidade de reformulacao da proposta curricular da SME para adequa-la aos moldes sugeridos pelo programa, a fim de concilia-la a proposta do Gestar II;- Pouca dedicacao de alguns cursistas em relacao a realizacao das atividades propostas pelo curso, tais como: leitura dos TPs, realizacao das atividades com os alunos, registro dos relatos de experiencia para entregar a formadora;- Cronograma devido ao inicio do curso ter-se dado apenas no mes de maio e, ainda, os feriados e a suspensao das aulas (em funcao da Influenza A), as datas para cumprimento da carga horaria do programa ficaram muito comprometidas, o que nao permite a realizacao dos encontros quinzenais, conforme fora previsto.IV. A construcao do projeto:- Com relacao a elaboracao do projeto pelos cursistas, este ja foi trabalhado a titulo de esclarecimentos sobre sua sistematizacao o que e, qual e o objetivo, quando devera ser entregue, quais as suas especificidades, como devera ser elaborado.- Na ocasiao, os professores tiveram um encontro dedicado a tais informacoes, feito a partir da apresentacao de slides e tambem de uma apostila contendo o passo a passo para a organizacao do projeto.- Alguns professores ja possuiam em suas escolas projetos planejados que se encaixavam perfeitamente aos moldes do que estabelece o Gestar quanto ao planejamento e a execucao do projeto final. Para estes couberam apenas algumas pequenas adequacoes, tais como a inclusao do referencial teorico de algum dos TPs para fundamentar a realizacao do projeto. Outros ja sairam do encontro com ideias sobre o que fariam em suas escolas e, alguns, ainda hoje demonstram duvidas quanto ao que realmente irao fazer.- Entretanto, todos estao cientes da necessidade da criacao e da execucao do projeto com os alunos e sabem que ele e uma etapa de