importancia da familia para o processo educacional e mencionado em varios artigos da Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (Lei No 9.394/96), que estabelecem a obrigacao das instituicoes de ensino e de seus docentes se articularem com as familias, visando integra-las a escola, e auxiliarem a fortalecer os vinculos familiares (Souza e Silva, 1997). Percebe-se que esse problema vem se agravando cada vez mais, devido as questoes pessoais que o ser humano enfrenta no cotidiano, como: filhos de pais usuarios de drogas, brigas entre casais, filhos abandonados, o desemprego, etc. Carvalho relata o seguinte: Hoje em dia nao podemos mais falar da familia brasileira de um modo geral, pois existem varias tipos de formacao familiar coexistindo em nossa sociedade, tendo cada uma delas suas caracteristicas e nao mais seguindo padroes antigos, nos dias atuais existem familias de pais separados, chefiadas por mulheres, chefiadas por homens sem a companheira, a extensa, a homossexual, e ainda a nuclear que seria a formacao familiar do inicio dos tempos formada de pai, mae e filhos, mas nao seguindo os padroes antiquados de antigamente. (2009, p. 01) Muitas criancas, sem ter o que comer e muitas vezes vao para a escola por causa da merenda, que lhe serve de alimento. Tudo isso, afeta profundamente as criancas e adolescentes, que reagem de varias maneiras, como a irritabilidade, agressividade, a conversa, o desinteresse pela aula, a distracao, a preguica, a falta de concentracao e deficiencia de aprendizagem. Veronese e Costa ajudam a entender este pensamento: outro fator preocupante e a ameaca de exclusao social, face ao aumento da pobreza, dos indices de desemprego, responsaveis pelo o desequilibrio estrutural de muitas familias. (2006, p. 94). Um dos enfoques necessarios na compreensao da relacao entre disciplina e indisciplina e a questao do desenvolvimento o qual e construido pela crianca desde pequena, a partir da sua interacao e convivencia com outras pessoas, na familia, na escola, nos grupos de convivio social, nos contatos com as mensagens que a midia transmite etc. A compreensao da construcao das regras de convivencia dos grupos sociais encontra sustentacao teorica em varios autores da psicologia, entre os quais destaca-se Piaget (1896- 1980) e Vygotsky (1896-1934). A teoria de Piaget (1977) fala do desenvolvimento moral e cognitivo associando assim, o desenvolvimento moral e maleavel dos alunos de coordenacoes cognitivas e descentracao com seu parecer e outras pessoas. Piaget trata a moral como forma de equilibrio que a crianca adquire a qual encontra sustentacao no convivio social, nos contatos com a midia, entre outros. Segundo Vygotsky (2000), uma das principais contribuicoes para a educacao e defender que os processos de aprendizagem e o motor do desenvolvimento, algo externo do sujeito diretamente relacionado a historia e a cultura. Vygotsky tambem ressalta a importancia do outro no desenvolvimento do individuo. Ele observa que a aprendizagem e o desenvolvimento estao inter-relacionados desde o primeiro dia de vida do individuo. Para ele, o processo de ensino-aprendizagem incluiu sempre aquele que aprende, aquele que ensina e a relacao entre essas pessoas. 2.2- Os pais e a responsabilidade X professores e valorizacao Antigamente,