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com dois pares de asas, vou aonde eu me levar. Por isso nao me venha com superficies, nada raso me satisfaz. Eu quero e o mergulho. Entrar de roupa e tudo no infinito que e a vida. Eu sou crianca e vou crescer assim. Gosto de abracar apertado, sentir alegria inteira, inventar mundos , misturar cores...O simples me faz rir, o complicado me aborrece. Tenho um coracao maior do que eu, nunca sei minha altura, tenho o tamanho de um sonho, e o sonho escreve a minha vida que as vezes eu risco, rabisco, embolo e jogo debaixo da cama(pra descancar o coracao e dormir sossegada).Coragem eu tenho um monte. Medo como ja disse tenho poucos...Tenho medo de Jornal Nacional, de lagartixa branca, de maionese vencida, tenho medo das pessoas, tenho medo de mim. Minha bagunca mora aqui dentro, pensamentos dormem e acordam, nunca sei a hora certa, mas uma coisa eu digo: eu nao paro, perco o rumo, ralo o joelho, bato de frente com a cara na porta: sei aonde quero chegar, mesmo sem saber como. E vou! Sempre me pergunto quanto falta, se esta perto, com que letra comeca, se vai ter fim, se vai dar certo. Sempre questiono se voce esta feliz, se posso levar pra casa, se eu posso te levar pra mim. Nao gosto de meias palavras, de gente morna, nem de amar em silencio. Aprendi que palavra e igual oracao: tem que ser inteira senao perde a forca, e forca nao ha de faltar porque aqui dentro eu carrego o meu mundo...Sou menina levada, sou crianca crescida com contas para pagar, e mesmo pequena, nao deixo de crescer, trabalho igual gente grande, fico seria, traco metas... mas quando chega a hora do recreio, ai vou eu ...Escrevo escondido, faco manha, tomo sorvete no pote, choro quando doi, quando nao doi. E eu amo, amo igual crianca, com olhos vidrados, amo com todas as letras: A-M-O. Sem restricoes, sem medo, sem frases cortadas, sem censura. Quer me entender? Nao precisa. Quer me fazer feliz? Me de um chocolate, um bilhete, um abraco bem apertado ou conte-me uma historinha bonita pra me fazer sonhar... Nao importa! Sou crianca e crianca nao liga pra preco, pra laco de fita e cartao com relevo. Crianca gosta mesmo e de beijo, abraco e surpresa! E eu como boa crianca que sou quero mais e rasgar o pacote!
"A vida e maravilhosa, mesmo quando dolorida. Eu gostaria que na correria da epoca atual a gente pudesse se permitir, criar, uma pequena ilha de contemplacao, de autocontemplacao, de onde se pudesse ver melhor todas as coisas: com mais generosidade, mais otimismo, mais respeito, mais silencio, mais prazer. Mais senso da propria dignidade, nao importando idade, dinheiro, cor, posicao, crenca. Nao importando nada. (Lya Luft). Desejo - Victor Hugo Desejo primeiro que voce ame,E que amando, tambem seja amado.E que se nao for, seja breve em esquecer.E que esquecendo, nao guarde magoa.Desejo, pois, que nao seja assim,Mas se for, saiba ser sem desesperar. Desejo tambem que tenha amigos,Que mesmo maus e inconsequentes,Sejam corajosos e fieis,E que pelo menos num delesVoce possa confiar sem duvidar.E porque a vida e assim,Desejo ainda que voce tenha inimigos.Nem muitos, nem poucos,Mas na medida exata para que, algumas vezes,Voce se interpele a respeitoDe suas proprias certezas.E que entre eles, haja pelo menos um que seja justo,Para que voce nao se sinta demasiado seguro. Desejo depois que voce seja util,Mas nao insubstituivel.E que nos maus momentos,Quando nao restar mais nada,Essa utilidade seja suficiente para manter voce de pe. Desejo ainda que voce seja tolerante,Nao com os que erram pouco, porque isso e facil,Mas com os que erram muito e irremediavelmente,E que fazendo bom uso dessa tolerancia,Voce sirva de exemplo aos outros. Desejo que voce, sendo jovem,Nao amadureca depressa demais,E que sendo maduro, nao insista em rejuvenescerE que sendo velho, nao se dedique ao desespero.Porque cada idade tem o seu prazer e a sua dor eE preciso deixar que eles escorram por entre nos. Desejo por sinal que voce seja triste,Nao o ano todo, mas apenas um dia.Mas que nesse dia descubraQue o riso diario e bom,O riso habitual e insosso e o riso constante e insano. Desejo que voce descubra ,Com o maximo de urgencia,Acima e a respeito de tudo, que existem oprimidos,Injusticados e infelizes, e que estao a sua volta. Desejo ainda que voce afague um gato,Alimente um cuco e ouca o joao-de-barroErguer triunfante o seu canto matinalPorque, assim, voce se sentira bem por nada. Desejo tambem que voce plante uma semente,Por mais minuscula que seja,E acompanhe o seu crescimento,Para que voce saiba de quantasMuitas vidas e feita uma arvore. Desejo, outrossim, que voce tenha dinheiro,Porque e preciso ser pratico.E que pelo menos uma vez por anoColoque um pouco deleNa sua frente e diga "Isso e meu",So para que fique bem claro quem e o dono de quem. Desejo tambem que nenhum de seus afetos morra,Por ele e por voce,Mas que se morrer, voce possa chorarSem se lamentar e sofrer sem se culpar. Desejo por fim que voce sendo homem,Tenha uma boa mulher,E que sendo mulher,Tenha um bom homemE que se amem hoje, amanha e nos dias seguintes,E quando estiverem exaustos e sorridentes,Ainda haja amor para recomecar.E se tudo isso acontecer,Nao tenho mais nada a te desejar ". O sonhoSonhe com aquilo que voce quer ser,porque voce possui apenas uma vidae nela so se tem uma chancede fazer aquilo que quer.Tenha felicidade bastante para faze-la doce.Dificuldades para
faze-la forte.Tristeza para faze-la humana.E esperanca suficiente para faze-la feliz. As pessoas mais felizes nao tem as melhores coisas.Elas sabem fazer o melhor das oportunidadesque aparecem em seus caminhos.A felicidade aparece para aqueles que choram.Para aqueles que se machucamPara aqueles que buscam e tentam sempre.E para aqueles que reconhecema importancia das pessoas que passaram por suas vidas.Clarice Lispector
o cavalo (corpo astral) sao as redeas, que representam esotericamente o cordao de ouro (laco energetico sutil que prende o corpo mental no corpo astral);-- o cavalo (corpo astral) esta conectado a carroca (corpo fisico) por meio de arreios e cordas, que representam esotericamente o cordao de prata (laco energetico denso que conecta o corpo astral ao corpo fisico).Logo, resumindo todas essas ideias, podemos dizer que o condutor (corpo mental) consciente e aquele que, atraves da vontade firme, forjada na mais pura disciplina espiritual, domina com a inteligencia e os bons sentimentos o "fogo emocional" do seu cavalo (corpo astral) e conduz a sua carruagem (corpo fisico) com estabilidade ate o seu destino glorioso, a "estacao da consciencia imortal". "Rama"
O abuso da palavra "excluido" e particularmente frequente nas conferencias internacionais. Muitos paises se queixam de "excluidos" pela globalizacao, pela revolucao tecnologica ou pelo liberal-capitalismo. Ao mesmo tempo praticam um nacionalismo excludente, que hostiliza capitais estrangeiros, supridores de poupanca e tecnologia. Ou se impoem auto-mutilacao tecnologica como o Brasil, com sua politica de nacionalismo informatico. Para nao falar de paises recipientes de ajuda externa, que gastam dinheiro em armamentos ou guerras tribais. Essa confusao semantica atrapalha a compreensao do desenvolvimento economico. Antes do processo de acumulacao que e a civilizacao, os bandos dos nossos primitivos tataravos viviam em "equilibrio" com a natureza - quer dizer, em media, pouco mais de 10 anos, chegando a em torno de 20 ao tempo de Roma, e so alcancando 40 nas sociedades industrializadas, no final do seculo passado. Fome, frio, doenca, eram a regra geral. E permanente guerra de pilhagem entre tribos e clas. A escassez universal era a regra que gerava a violencia. A aquisicao da racionalidade tem sido um longo esforco humano de "inclusao" ao longo de milenios. A globalizacao e um fenomeno de "inclusao" e nao o contrario. Pelo menos usar as palavras sem deformar a mensagem esta nas nossas maos. E e parte da solucao.
Hoje pela manha estava deitado com uma gripe daquelas. Dor no lado esquerdo da mandibula, nariz dolorido...essas coisas.Entao lembrei que mexer com as energias pode aliviar alguns sintomas e ate curar mini-doencas.Como o negocio e ver para crer, resolvi fazer a experiencia: comecei a realizar a M.B.E. (Mobilizacao Basica de Energias).Ao fazer a Exteriorizacao, um pequeno alivio. Ao fazer a Absorcao de Energia Imanente...ceus, que alivio! A dor praticamente sumiu!Talvez isso tenha a ver com a ideia de que algumas dores e mal-estares podem ser deficiencias energeticas. Ou a deficiencia energetica intensifica o sintoma.Uma pequena experiencia, mas convem anotar e estudar tudo. Neste joguinho de plataforma no Newgrounds, tem um bau que julguei impossivel durante algum tempo...ate que, sem querer, PULEI e ENTREI no bendito buraco.Esta na fase 4-3.E so abrir o chao com bombas e pular normalmente sobre o buraco ate cair direto sobre o bau. O quinto joguinho da serie Touhou, ainda para PC-98, e o Mystic Square. Danmaku (tiro pra todo lado) com 4 personagens jogaveis, segue a formula do seu predecessor: Z > tiro X > bomba Manter Shift pressionado > mover vagarosamente A cara da Reimu na tela de abertura! kkkk E abaixo, a Louise: Uma curiosidade: na terceira fase aparece pela primeira vez a personagem Alice Margatroid (minha preferida, ever) : "Perdao e uma palavra que vem sendo usada ha mais de dois mil anos, mas a maioria das pessoas tem uma visao muito limitada do que ela significa. Nao podemos perdoar a nos mesmos ou aos outros enquanto extrairmos do passado o nosso sentido do eu interior. Somente acessando o poder do Agora, que e o seu proprio poder, pode haver um verdadeiro perdao. Isso tira a forca do passado e voce percebe, profundamente, que nada que voce fez ou que os outros lhe fizeram poderia atingir, nem de leve, a radiante essencia de quem voce e. Todo o conceito de perdao se torna entao desnecessario.Maravilhoso trecho do O Poder do Agora do escritor Eckhart Tolle. das pessoas tem uma visao muito limitada do que ela significa. Nao podemos perdoar a nos Ja que o velho Windows Live Writer nao funciona mais no Blogger, usemos o Open Live Writer! Feito do mesmo source code, desenvolvido pela comunidade. A QUEM EDUCA - Artur da TavolaEduca quem educara. E quem aprender a perder: Quem cuja obra permanecer muito depois do momento de educar. Educar e perder as batalhas do imediato. Menos a do amor. E abrir mao da pretensao do reconhecimento e saber que quando vier se vier ja tempo nao havera para receber o agasalho de sua manifestacao. E aceitar perdurar apenas na lembranca. E perder porque, em qualquer sistema o verdadeiro educador estara ameacando algo, ate mesmo tudo em que acredita. O verdadeiro educador e o que acompanha as mutacoes da vida, dos tempos, dos comportamentos. E quem logo ve o abismo de imperfeicoes implicito no proprio ato de educar. Sabe que educar e educar-se a cada dia. E e ser capaz de equidistancia de esquemas, sistemas ou formulas infaliveis, ilusoes de verdade ultimas das
coisas. Educo hoje com valores adquiridos ontem, pessoas que sao o amanha. Os valores de ontem, percebo alguns. Dos de amanha nao sei. Educo com os de ontem (os de minha formacao?). Perderei os hoje e os amanhas. Educo com os de hoje? Perderei o que havia de solido nos de ontem e nada farei pelo de amanha, que serao outros. Educo com os de amanha? Em nome do que? Da minha precaria maneira de conceber um amanha que escapa pelos vaos do meu cerebro? Se so uso os de ontem, nao educo: condiciono. Se so uso os de hoje, nao educo, complico. Se uso os de amanha, nao educo: faco experiencias a custa das criancas. Se uso os tres, sofro. Mas educo. Imperfeito, mas correto. Por isso educar e perder sem perder-se. Sempre. E ameacar o estabelecido. Mas e tambem integrar: Viver as perplexidades das mutacoes; conviver honradamente com as angustias e incertezas; ir dormir cravado de duvidas, mas ter sensibilidade para distinguir o que muda do que e apenas efemero; o que e permanente do que e reacionario. E dormir assim e acordar renovado pelo trabalho interior; e poder devolver seguranca, fe, confianca, formas eticas de comportamento, o verdadeiro sentido de independencia e liberdade, e os deveres sociais consigo mesmo, com o proximo. Aprender a fazer a parte que lhe cabe num esforco comum Texto utilizado para introduzir a Disciplina PESQUISA EM EDUCACAO, no PROGRAPE, curso de PedagogiaIolanda Boa aula: Bjssssss
A unica coisa que eu queroZe RamalhoHa momentos dificeis pela vidaQue a gente pensa em desistirJogar tudo pro altoE pegar mundo aforaE sumirNao ha muito o que recordarSe a sua familia sempre lhe rejeitouCondenando seus atos e velhacos amigosNunca lhe reparouSera o estresse que desce nas veias dos coracoesOu e uma prece que tece a teia de novas paixoesDas bandeiras perdidasRasgadas nos mastros das religioesQue sao guardioes da culpa, da dor!Eu sei que o que voce precisaNesse momento e de muito dinheiroPra pagar suas contas e dividasCom a vida e com DeusMas nao sao os meus pecadosQue irao lhe absolverE muito mais a ideiaDe enfrentar o problema e de resolverNao vou cometer um erro banalPra te convencer, eu quero e poder!Poder infinito de te conhecerVoce e a unica coisa que eu queroNesse mundo vaoMe de sua mao, a voz, ja vou! Capacitacao em Pesqueira sobre Educacao em Direitos Humanos e Educacao Educacao para os povos indigenas. Aprendi bastante e muito bom podermos sempre estudar. Pena que ganhamos tao mal. Essa foto e do mandacaru que tenho plantado, na frente da minha casa e pra mim e uma das flores mais belas que existem, principalmenta porque ela e como as estrelas so abre a noite e quando choveu ou esta pra chover. Atividade02 mod.03 Investigando o perfil dos alunos em relacao ao uso dos dispositivos moveis:Com base na observacao e acompanhamento dos habitos dos estudantes de uma turma de 1o ano do Curso Normal Medio com 25 estudantes, 80% destes moram no espaco rural aonde nao chega livremente o sinal do celular e quando chega e por meio de uma antena que capta o sinal e poucas pessoas podem pagar por esse gasto adicional, os dispositivos dos alunos e alunas na sua maioria nao tem se quer entrada para as tais antenas, visto que sao mais sofisticados. Como na escola o sinal nao e bom, mais chega entao estes aproveitam para fazerem suas ligacoes e matarem suas saudades botar suas conversar em dias, neste caso coincide mesmo com o horario das aulas. Voce possui um aparelho de celular? Quais os acessorios existentes? E quantos voce usa no seu dia a dia? Dos 25 alunos pesquisados da turma apenas 2 nao dispoem de um celular. Quanto aos outros responderam quem utilizam a camera digital, o dispositivo de mp3, relogio, calendario, o torpedo e unanime o uso e para as mais variadas finalidades: marcar encontros, com amigos e namorados, especialmente na classe onde chama menos atencao escrever do que falar para lembretes, envio de mensagens de aniversario, de otimismo, foto mensagens inclusive com som, gravuras a unica funcao para qual nao utilizam e para a internet. Com relacao ao uso do celular com fins pedagogicos ai sim, na concepcao dos educandos e a maravilha das maravilhas ate porque e o dispositivo que praticamente 100% tem acesso. Enquanto coordenadora pedagogica estou assinado embaixo das acepcoes dos alunos e acredito sim que tal ferramenta tecnologica pode sim contribuir para um processo de ensino aprendizagem atual, competente e coerente com as motivacoes dos estudantes, em todas as areas
do conhecimento, e no processo de sociabilidade e aprimoramento do uso da lingua e das diversidade linguista.No dia que o educador se assumir como formador de seres humanos competentes e humanizados, nao e uma generalizacao, mas uma triste constatacao em muitos casos, uma vez que nos educadores precisamos ter a consciencia de precisamos voltar a escola para aprendermos os novos saberes inerentes a sociedade tecnologicizada, so assim teremos embasamentos teoricos para da suporte a uma pratica pedagogica tao urgentes e necessarias.para tornar a sala de aula mais atraente.Iolanda Petrolandia.
Identificar as dificuldades na utilizacao didatico-pedagogica das tecnologias e midias no ambito da sala de aula, como recurso metodologico.Objetivos Especificos: Promover a formacao continuada dos educadores e educadoras que atuam no Ensino Medio da Escola Sao Francisco, em midias e tecnologias; Despertar o interesse para o uso das TICs em sala de aula, como instrumento pedagogico para a atualizacao didatica e socio-politica dos docentes;Justificativa: E preocupante quando se para e observa o processo vertiginoso da evolucao midiatica e tecnologica da sociedade do seculo XXI,onde os nossos alunos e alunas e percebem que os educadores em sua grande maioria desconhecem as contribuicoes desses instrumentos para a condicao de um trabalho pedagogico consistente e coerente com a nova ordem educacional, economica, politica, profissional e de libertacao humana para uma cidadania real e para a inclusao digital. E esta a comunicacao deste seculo digital e virtualizada. Contudo essa realidade nao esta sendo considerada como o veiculo de comunicacao do mundo contemporaneo educacional publico, o leitor de hoje pode abrir as paginas de um livro ou de uma revista digital e ler. Portanto este trabalho prima pelo desenvolvimento de habilidades e competencias inerentes a assimilacao e inclusao das TICs, na praxis educacional da instituicao como recurso didatico a ser utilizado com responsabilidade e planejamento pelo corpo docente e discente. De modo que seja capaz de oportunizar habilidades e competencias socio- tecnologicas aos estudantes, suas comunidades e a sociedade em geral, ate porque se educa e se forma in locu, mas para o mundo repleto de complexidades e obstaculos que precisam serem vencidos a cada dia. Portanto este trabalho prima pela sensibilizacao e a formacao em servico do corpo docente da Escola Sao Francisco Ensino Fundamental e Medio que fica no Projeto de Irrigacao Apolonio Sales em Petrolandia PE e atende uma clientela de 20 comunidades com perfis socio-economicos diversos.BIBLIOGRAFIA:CERVO, Amado; BERVIAN, Pedro. Metodologia Cientifica. 5. ed. Sao Paulo: Prentice Hall, 2004. SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientifico. 22. ed. 7. reimpr. Sao Paulo: Cortez, 2006.COSTA, Cristina. Educacao Imagem e Midias. V.12. Sao Paulo:Cortez,2005
Aula de Campo no Vale Nacional do Catimbau, em 08 de junho de 2013, Escola Sao Francisco - Petrolandia - PE O curso de midias e Educacao foi tudo de bom que poderia ter acontecido na minha vida academica, pois me levou para o mundo da informatica, agora tenho o meu blog, irei criar o da Escola Sao Francisco para postar as atividades dos alunos e alunas. Cienc. Cult. vol.56 no.2 Sao Paulo Apr./June 2004 PinturaMONA LISA FAZ 500 ANOSO sorriso misterioso de Mona Lisa, popularizado em posteres, cartoes, camisetas a partir do quadro de 77 por 53 cm, pintado pelo renascentista Leonardo da Vinci no seculo XVI, tornou-se um icone da cultura ocidental e completa 500 anos, ainda cercado de especulacoes sobre a dama. O quadro esta exposto no Museu do Louvre, em Paris, que deve inaugurar, ate o final do ano, uma sala exclusiva de 200 m2 para abrigar a obra.Parte da fama e do misterio relacionados ao quadro estao ligados ao proprio artista. Leonardo era uma personalidade especial, entendia de ciencias naturais, otica, anatomia, engenharia, era musico e alem de tudo carismatico e belo, segundo os relatos da epoca.Os livros de historia da arte concordam em dizer que a dama florentina pintada no quadro era Lisa Gherardini, esposa de um influente comerciante de Florenca, Francesco di Bartolomeo di Zanoli de Gicondo. A obra e chamada por varios nomes: como Mona Lisa, o mais conhecido, uma composicao de Madonna que e senhora em italiano, e Lisa; e La Gioconda ou La Joconde devido ao nome de seu marido. As especulacoes sobre a composicao da obra sao as mais variadas. Para alguns, Leonardo pintou a mulher ideal, ou a sua propria mae; outros dizem que ela era sua amante ou de um de seus mecenas; os tracos androginos do rosto estimulam teorias de que por tras da identidade da Mona Lisa esta um auto-retrato do pintor. Lillian Schwartz, pioneira em arte no computador e consultora do Bell Labs, demonstra essa teoria em seu livro The computer artist's handbook , usando computacao grafica para explicar essa ideia.Outra especulacao e que Mona Lisa estaria gravida quando posou para o pintor: suas maos levemente inchadas e o gesto de protecao do ventre tipico de gestantes ajuda a teoria.Giorgio Vasari(1511-1574), um dos primeiros historiadores da arte, conta que Leonardo convidou musicos, bufoes e palhacos na ocasiao em que pintava La Gioconda. Nao se sabe se foram chamados para divertir a dama que estava entediada e cansada de posar ou se serviriam para inspirar o artista no momento em que idealizava o sorriso misterios Leonardo desenvolveu uma nova maneira de pintar a partir de sua incessante busca pela representacao perfeita e com o estudo da natureza e de seus fenomenos. Ele percebeu que nao podiamos representar o mundo atraves de tracos duros, porque eles nao existem na vida real. Para ele, os contornos so serviam ao desenho, e diante dessas observacoes, criou o sfumato, palavra italiana que significa fumaca: o conceito e esfumacar as cores, nao utilizar linhas, fazendo a fusao das cores que se transformavam
em formas diante dos olhos do espectador. Eram utilizadas varias camadas transparentes de cor, chamadas velaturas, ate alcancar o efeito desejado. A forma deveria ser um pouco indefinida para que o observador procurasse defini-la com seus proprios olhos, o que atraia a curiosidade e criava a magia de sua pintura. Na Mona Lisa, essa tecnica esta presente, principalmente no rosto da dama. Os cantos de seus olhos e de seus labios foram visivelmente trabalhados como fumaca. O pintor foi, tambem, um estudioso das proporcoes humanas. Usava a perspectiva em muitas de suas obras, mas nem sempre seguia rigorosamente as regras. Leonardo passou a usar um tipo de perspectiva chamada aerea ou atmosferica que dava ao fundo uma ideia melhor de distancia. Para isso, quanto mais longe estivesse o objeto, mais claras e imprecisas seriam as pinceladas que ele usaria para defini-lo. Outra marca de Leonardo e deixar incompletas muitas de suas obras; a Mona Lisa demorou cerca de quatro anos para ficar pronta. A tela viajou com o pintor por muitas cidades, e permaneceu na corte francesa apos sua morte. Em 1793, foi para o acervo do museu do Louvre e em 1911 foi roubada. O quadro reapareceu anos depois na Italia, pelas maos de um pintor nacionalista que quis devolver a obra a sua patria de origem. Foi este episodio que trouxe grande fama a GiocondaIngrid Lemos 2011 Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciencia
me ajudaram no cenario, mas tivemos dificuldade em transportar parte dos objetos para o local da apresentacao, mas que nao me impediu. O projeto melhorou minhas habilidades artisticas(risos) e manteve minha boa relacao com todos.Entrevista dos professores Victor(Matematica) e Marcio(Biologia), respectivamente, sobre: suas participacoes no projeto; se esse projeto possui algum aspecto diferente de outros; suas expectativas; a relacao professor/aluno fora da sala de aula. Como estou cuidado da parte financeira, esta sendo mais facil, mesmo que tenha acontecido alguns problemas, que ja foram resolvidos. O projeto e diferente, ja que envolve personalidades de grande importancia historica, e conto que os alunos serao capazes de fazer uma grande apresentacao. Sobre a relacao entre professor e aluno, fora da sala de aula e bem melhor, com certeza. Encontramos outras habilidades, como as de lideranca, interacao nos alunos, alem de conhecermos melhor eles. Nao participei diretamente, outros professores tiveram maior importancia, apenas nesta reta final que estou mais presente. O projeto e diferente, mas nao no sentido de ser melhor ou pior, e sim, porque cada projeto possui diferencas em relacao a outro, e, apesar de alguns erros sempre acontecerem, penso que dara tudo certo. Assim como o professor Victor, a relacao fora da sala de aula com os alunos e bem melhor, ja que possuimos mais liberdade com eles, e eles, com nos.Fotos do ensaio geral:(Clique Nas Imagens Para Ampliar)