(GianniRodari, adaptado) Topicofrasal desenvolvido por analise: e a divisao do todo em partes.Exemplo:quatro funcoes basicas tem sido atribuidas aos meios de comunicacao: informar,divertir, persuadir e ensinar. A primeira diz respeito a difusao de noticias,relatos e comentarios sobre a realidade. A segunda atende a procura dedistracao, de evasao, de divertimento por parte do publico. A terceira procurapersuadir o individuo, convence-lo a adquirir certo produto. A quarta e realizadade modo intencional ou nao, por meio de material que contribui para a formacaodo individuo ou para ampliar seu acervo de conhecimentos. (Samuel P. Netto,adaptado) Topicofrasal desenvolvido pela exemplificacao: ao definir, o autor, de forma clara econcisa, conceitua o objeto, ser, fato ou fenomeno apresentado. A definicaopode envolver ou nao a divisao e citacao de exemplos, estas por sua vez, podemacompanhar uma definicao ou serem usadas isoladamente desta e uma da outra. Quandodivide, o autor explora as ideias em cadeia, ou seja, apos apresentar atematica no topico frasal, divide-a e explana-a em periodos seguintes, semprede forma a manter a cadeia de desenvolvimento. Aoexemplificar, o autor tanto pode esclarecer o assunto proposto quantocomprova-lo.Exemplo:a imaginacao utopica e inerente ao homem, sempre existiu e continuaraexistindo. Sua presenca e uma constante em diferentes momentos historicos: nassociedades primitivas, sob a forma de lendas e crencas que apontam para umlugar melhor; nas formas do pensamento religioso que falam de um paraiso aalcancar; nas teorias de filosofos e cientistas sociais que, apregoando o sonhode uma vida mais justa, pedem-nos que sejamos realistas, exijamos oimpossivel. (Teixeira Coelho, adaptado) Topicofrasal desenvolvido por argumentacao por comprovacao - A sustentacao daargumentacao se dara a partir das informacoes apresentadas (dados,estatisticas, percentuais) que a acompanham. Esse recurso e explorado quando oobjetivo e contestar um ponto de vista equivocado.Exemplo:O ministro da Educacao, Cristovam Buarque, lanca hoje o Mapa da ExclusaoEducacional. O estudo do Inep, feito a partir de dados do IBGE e do CensoEducacional do Ministerio da Educacao, mostra o numero de criancas de sete acatorze anos que estao fora das escolas em cada estado.Segundoo mapa, no Brasil, 1,4 milhao de criancas, ou 5,5 % da populacao nessa faixaetaria (sete a catorze anos), para a qual o ensino e obrigatorio, naofrequentam as salas de aula.Opior indice e do Amazonas: 16,8% das criancas do estado, ou 92,8 mil, estaofora da escola. O melhor, o Distrito Federal, com apenas 2,3% (7 200) decriancas excluidas, seguido por Rio Grande do Sul, com 2,7% (39 mil) e SaoPaulo, com 3,2% (168,7 mil).Fontes: http://www.brasilescola.com/redacao/a-argumentacao.htm FIGUEIREDO,Luiz Carlos. A Redacao pelo Paragrafo. 1a edicao. Brasilia, Editora UnB, 1995. DELMANTO,Dileta. Escrevendo Melhor, 8a serie. 1a edicao. Sao Paulo, Editora Atica, 1995. TUFANO,Douglas. Estudos de Redacao. 4a edicao. Sao Paulo, Editora Moderna, 1996.Paramaior distincao:Dissertacaona poesiaNao ha vagasO preco do feijaonao cabe no poema. O preco do arroznao cabe no poema.Nao cabem no poema o gasa luz o telefonea sonegacaodo leiteda carnedo acucardo paoO funcionario publiconao cabe no poemacom seu salario de fomesua vida fechadaem arquivos.Como nao cabe no poemao operarioque esmerila seu dia de acoe carvaonas oficinas escuras- porque o poema, senhores,esta fechado:nao ha vagasSo cabe no poemao homem sem estomagoa mulher de nuvensa fruta sem precoO poema, senhores,nao