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Desde que voltamos da Italia, minha primeira viagem para fora dopais, estou encantada tanto pela comida, pelos costumes e tudo que envolve checaro popolo.De uns tempos pra ca tenho sentido muita saudades daquela terra,daquele povo, dos cheiros e sabores. Hoje inclusive, conversando com uma amiga,comentei que se pudesse escolher um lugar para morar, a Italia seria uma fortecandidata. Isso porque eu nao conheco um decimo desse mundao! (risos).Seja como for, recordar e sempre bom e na mudanca relembrei umpouquinho da viagem dando uma rapida olhada no album que fiz especialmente paraela. Segue para voces o texto que conta o comeco dessa viagem.Grande beijo e excelente semana.Ps: sei que tenho escrito pouco, mas essas semanas eu ando com meutempo meio no limite, em meados de outubro acho que acalma um pouquinho.Pode escolher o lugar pra onde voce quer fazer sua primeira viagempra fora - ele disse - e eu logo pensei na Italia. Nao, nao sou descendente de italianos, nunca convivi com umafamilia de milaneses, mas aquele pais com seus gostos, sabores, gestos e musicassempre me chamou atencao.Entao ta. Pode ser a Italia?! Claro! - disse ele sempre realizandomeus mais sublimes desejos. - Mas, voce que vai organizar as cidades por onde vamos passar.Quero fazer a viagem pelo seu olhar, com os lugares que voce quer conhecer ele disse - mais uma vez, encantador como sempre. E la fomos nos a primeiraagencia de viagens em um ensolarado sabado pela manha, quase 5 meses antes.Pra onde desejam ir?! Perguntou a dona da agencia, muito maispreocupada em cuidar do filho que corria por ali do que no lugar aonde aqueleansioso casal queria ir pra conhecer. Ali, rapidamente fizemos um esboco doslugares e ficamos de trocar emails - mais pra frente iriamos descobrir queseria outra agencia que organizaria nossas passagens e hoteis. Trocamos visitas e emailscom duas amigas que ja tinham ido pelas terras Italianas e entre procuras nainternet de quem ja tinha feito aquele passeio, depoimentos e emails com aagencia, montamos nossa lista de lugares a conhecer na ja querida Italia.E no dia 01 de outubro partiamos pra melhor viagem, ate agora, daminha vida. Foram 21 dias entre chegada e partida. 21 dias em que estiveapaixonada e encantada por lugares, ruas, costumes, pessoas, culturas, comidas,temperos, gestos, sons, cheiros, cidades, mercados, lojinhas, cafes... enfim...a Italia pra mim, foi como voltar a um lugar querido. Como reconhecer uma rua semconhece-la de verdade. 21 dias de deslumbre total! Aqui neste pequeno album, feito com papel trazido de la e com ocarinho da Ricorderia, algumas recordacoes. Nem todas caberao. Algumas estao noalbum do coracao...Fino a qualche tempo Italia. Adoro esses dias frios! Como por aqui sao coisa rara e talvez ainda maispor isso, sejam, por mim, deliciosamente curtidos.Adoro o cheiro do frio, as comidas, as roupas, o sono e a disposicao quesinto muito mais no frio do que no calor de 34o! O calor tem o poder de me consumir. Consome minha energia, minha fome, meuvigor e muitas vezes ate meu humor! Claro que estou falando de calor intenso,daqueles que nao adianta tomar banho por que nao passa. Gosto
de dias de sol azule fofas nuvens brancas no ceu, mas olha, se eu puder juntar esse ceu com umatemperatura na volta dos 15o eu me sinto imensamente feliz! Nao! Nao souinfeliz no verao! Todas as estacoes tem a sua beleza, mas como tudo na vida,temos nossas preferencias e eu prefiro que o termometro esteja abaixo dos 20o.Ah! E se puder ter ainda uns dias de ceu nublado, daqueles quase pretos,assumo! Eu adoro!! Adoro olhar o ceu e ver la longe nuvens carregadinhas epoder ficar ali vendo a chuva chegar, sem pedir permissao, simplesmenteinvadindo o ceu, dando seu tom e encharcando a terra de agua e o ar deperfume. Cada gosto, nao e?! (risos). Minha avo iria dizer que e ceu debruxa e como uma que as vezes sou nao nego a raca! Sou verao tambem! Lindos dias de calor, ceu e sol! Bebidas geladas, praia,mar, sucos saladas, roupas coloridas e um ar de felicidade em todos. Para mim ea estacao das ferias, mesmo pra quem trabalha. Impossivel nao entrar no clima,mesmo dento do escritorio de paleto e gravata (coitados). Imagina morar e trabalharno Nordeste em pleno janeiro?! Punicao na certa.Aqui no centro-oeste nao temos as quatro estacoes e eu e todo meu sersentimos uma imensa falta da chuva e do frio nessa epoca de calor e seca. Gostode ver e sentir as estacoes quando elas sao definidas, curtir cada uma comtodas as suas particularidades, cheiros e sabores. Guardar e tirar as roupasapropriadas, comer o que a estacao fornece, admirar a natureza e se prepararpara a proxima que vira. Aqui na seca sinto-me como um maracuja largado ha duassemanas na fruteira, bem enrrugadinho... Como se a seca tirasse de mim toda aagua e a vitalidade. Eu sou daquelas que conta os dias no calendario pra chuvachegar e que em dias como hoje - com seca, mas que o calor deu uma tregua fica feliz como pinto no lixo.E pelas minhas contas a chuva somente dara o ar de sua graca em meados desetembro. Fazer o que ne? Ate la vamos curtindo e admirando a beleza docentro-oeste que conta com o colorido dos Ipes para amenizar o clima.Um grande beijo!
Como ajudar quando nos encontramos no meio de uma relacaoque esta conflituosa?!Como fazer para que os envolvidos guardem um pouco as suasmagoas e tentem sentir o que se passa no coracao um do outro?! Como tentar aconselhar se os envolvidos nao estao prontospara ouvir?!Pode ate ser que para alguns funcione tentar falar, mas oque aprendi ate agora e que o melhor caminho e ouvir e esperar o outrosilenciar para poder escutar. Nao silenciar a voz, mas silenciar a alma, ospensamentos, silenciar o corpo.Aqui no meu caso o conselho foi: conte como se sente, emrelacao ao que voce fez e a como voce se sente com a magoa do outro. E, eu sei,nada facil isso! Como e complicado colocar no papel os seus sentimentos emrelacao a uma situacao e a outra pessoa, mas o pior e que ainda nao descobriramforma mais rapida e honesta de resolver um conflito. Sem enrolacao, semrodeios, sem firulas. Olha me sinto assim com relacao a isso, por isso eisso. E gostaria que voce me dissesse tambem como se sente. Como seria mais facil se fossemos honestos conosco 100% dotempo! Mas, somos mestres em arte dramatica! Como se a vida la na frente naofosse nos cobrar por todos os atos falhos.Mas, depende da experiencia de cada um... e eu vou fazendoo meu possivel, tentando ajudar ate aonde o outro acolhe a minha ajuda etentando tambem ser honesta comigo e consequentemente com o outro 100% dotempo.Bom dia! Grande beijo!! Aguarde carregar o arquivo e clique em "start prezi". Uma breve historia saber (Portugues) (Parte 1 de 3) Uma breve historia saber (Portugues) (Parte 2 de 3) Uma breve historia saber (Portugues) (Parte 3 de 3) Aguarde carregar o arquivo e clique em "start prezi". 9) Secundum Quid10) Senso comum 6) ad verecundiam7) ad misericordiam 8) ad novitatem Aguarde carregar o arquivo e clique em "start prezi". FALACIA: TIPOS BASICOS parte VI 11) naturalista12) Ad ignorantiam 1) Ad hominem2) Ad antiquitatem3) Ad baculum O curta mostra ahistoria de um garoto, um rapaz preso numa ilha. Mas nao e uma ilha-ilha com aqual estamos acostumados. Ele nao esta sozinho, mas ao mesmo tempo nunca estevetao sozinho. Lutar nao sera suficiente, como ele saira dessa enrascada? 4) ad terrrorem5) ad populum Em nossa escola esta semana tivemos uma programacao especial comemorando o DIA DA CRIANCA. Uma das atividades realizadas foi a Hora do Conto apresentando a fabula: A LEBRE E A TARTARUGA. Logo, confeccionamos a tartaruga com garrafas pet. CURRICULO E SUAS CARACTERISTICASSabemos que para a sociedade do conhecimento e da tecnologia, e importante que a escola repense o seu papel no sentido de propiciar aos alunos o desenvolvimento de competencias para lidar com as informacoes, estabelecer relacoes com o cotidiano e buscar novas compreensoes, por meio da producao de ideias e de acoes criativas e colaborativas.Para envolver o aluno no processo de aprendizagem e fundamental que ele encontre sentido e funcionalidade naquilo que constitui o foco dos estudos em cada situacao da sala de aula. A aprendizagem contextualizada permite que o aluno estabeleca relacoes com o seu dia-a-dia, de modo a compreender
sua realidade, para dela participar como protagonista da historia. Isto evidencia a necessidade de trabalhar com o desenvolvimento das competencias e habilidades, as quais se desenvolvem por meio de acoes e de varios niveis de reflexao que congregam conceitos e estrategias, incluindo dinamicas de trabalho como, por exemplo, criacao de projetos e resolucao de problemas. O desafio e dar nova vida ao curriculo da escola.O uso das tecnologias para desenvolver novas estrategias nas diversas areas de conhecimento e entre as areas, de modo a propiciar ao aluno a aprendizagem significativa, favorece a pratica interdisciplinar e a construcao de um curriculo a partir da acao. Assim, a concepcao educacional, que norteia essa incorporacao das tecnologias a pratica pedagogica, nao compartilha da ideia de se ter uma disciplina direcionada apenas para instrumentalizar sua utilizacao, tampouco de ser agregada a uma determinada area curricular. Trata-se aqui das tecnologias incorporadas a sala de aula, ao curriculo, a escola, a vida e a sociedade, tendo em vista a construcao de uma cidadania democratica, participativa e responsavel.Para tanto, inovar o curriculo, incerindo as tecnologias no contexto escolar e algo primordial para a construcao de uma educacao que acompanhe toda essa mudanca, pois como nos diz J. Braudrillard: Ja que o mundo se encaminha para um delirante estado de coisas, devemos nos encaminhar para um ponto de vista delirante. Mais vale padecer pelos extremos do que pelas extremidades.
nem tres. Nao se pode deixar de ler, frequentar seminarios, fazer cursos, refletir diariamente sobre o trabalho. Porque e preciso disseminar a importancia do aprender. Aprimorar-se mais e mais a cada dia. Com professor, quanto mais voce abrir sua mente, mais vai aprender a ensinar aos outros a importancia de aprender.Tenho colhido depoimentos de alunos que ilustram bem isto, em um deles, no curso ministrado em Belo Horizonte, a professora declarou sua mudanca de mentalidade e visao. Usava seu material didatico sem dar valor ao seu conteudo, pois ela nao estava preparada para usa-la. Apos o curso passou a ver seu material de forma diferente: agora vejo quanta riqueza ha nesta revista! Pude aprender muito com o curso, vou fazer a diferenca. Outra disse: Eu sabia que o ensino era importante mas nao sabia que dependia de mim, colocava toda responsabilidade na lideranca em geral. Hoje eu sei que preciso me empenhar mais para ajudar nas mudancas que se fazem necessarias.Os educandos precisam ser transformados atraves de nosso ensino. A vivencia educacional que visa transformacao de mente, ensina de maneira envolvente e dinamica; motiva a busca continua de conhecimento. Formacao constante e o maior desafio do educador de hoje!O segredo e aprender sempre. Aprender a ensinar de maneira dinamica e viva. Metodos de ensino que aliados ao conhecimento e a vivencia produzirao muitos frutos.Administrar a formacao continua e uma competencia indispensavel ao desenvolvimento. Investir na capacitacao. Acreditar no potencial de crescimento do ser humano atraves da busca de conhecimentos e do treinamento adequado, e temos um privilegio maior: um forte amor ao ensino.Agarre-se a todas as oportunidades de ser um educador melhor. Aprenda para ensinar como Jesus de maneira simples e atraente. Encante, surpreenda, transforme! Lembra-se? So evolui quem quer: voce quer ser professor ou mestre?*Howard Gardner Psicologo e professor da Universidade de Harvard, autor do livro Inteligencias Multiplas.Alexandra Guerra Castanheira. E-mail: alexaguerra76@hotmail.com alexaguerra.blogspot.com
informacao promovida pela internet, possibilitada pela convergencia dessas tecnologias.Essa convergencia de tecnologias de computacao e de telecomunicacao e suas diferentes combinacoes resultam em ferramentas que amplificam o poder da inteligencia individual e coletiva que, somadas a enorme facilidade de armazenamento e acesso a informacao, aceleram o ciclo virtuoso de geracao de novos conhecimentos.Nesta perspectiva, a articulacao de saberes exige do professor um nova postura, o comprometimento e o desejo pela busca, pelo aprender a aprender e pelo desenvolvimento de competencias, as quais poderao favorecer a reconstrucao da sua pratica pedagogica. No entanto, nao podemos esquecer que o professor foi preparado para ensinar, com base no paradigma da sociedade industrial, em que os principios educacionais eram pautados na reproducao e na segmentacao do conhecimento. Portanto, nao basta que o professor tenha apenas acesso as propostas e as concepcoes educacionais inovadoras condizentes com as sociedades do conhecimento e da tecnologia. E preciso oportunizar a este profissional a ressignificar e a reconstruir sua pratica pedagogica voltada para a articulacao das areas de conhecimento e da tecnologia.Portanto, o desafio e dar nova vida ao curriculo da escola. Trabalhar as tecnologias fundamentadas em propostas concretas fara o diferencial na educacao.
Ah, ele nao tem cultura!Enquadra-se na categoria eufemistica da gente humildeSeu ganha-pao e de segunda a sabadoEm uma grande obra aqui perto de casaReforma de um museuFrequentado apenas por gente de culturaQue aprecia a boa arte e degusta vinhoMas ele nao,Gosta de futebol e cervejinhaE, nao tem culturaNao entende de Monet, Picasso ou Van GoghNunca viu a MonalisaNem tem diploma de doutorE apenas um filho de trabalhadoresEle viaja 3 horas para chegar em casaMembros cansados do trabalho pesadoMas o dia ainda nao terminouChegando, ainda vara a noiteNa oficina improvisada de fundo de quintal,Onde faz artesanato para vender na feirinha de domingoEle nao tem cultura e nao sabe disso,Mas a tal feirinha anda in nos circulos dos descolados cultosQue compram suas criacoesE as levam para terras estrangeiras longinquasOnde ele, sem cultura, nunca pisaraE la os gringos rasgarao elogios ao seu trabalhoE usarao palavras dificeis para descrever a arte dos tropicosDesse simples trabalhador que, nao, nao tem cultura...Confira:ARTE POPULAR BRASILEIRAhttp://www.popular.art.br/htdocs/default.asp The boy asks his teacher:- How can I write a composition?The teacher answers to the boy:- You will need an opinion. Do you have one?He replies:- No, I don t have any, I think. Could you give me yours?Teacher:- Yes, for sure. Take it.And they reproduced. And they make critical thinking disappear. And they belong to our world. And they are here, between us. And it s not too late.The boy asks his teacher:- How can I write a composition?The teacher answers to the boy:- You can give your opinion, or you can be quiet. What do you prefer?(The teacher keeps his fingers crossed for boy s opinion)The boy answers:- My opinion. I can think about it. For sure, thank you. And it was not too late. O fato e que a questao do Senso Comum deve ser considerada sob o ponto de vista da Educacao. Esta necessidade se da pois a Educacao e o campo social que revela aos homens as experiencias humanas, sociabilizando a crianca que ouve a seus pais, a seus mestres, ou a um lider religioso. A educacao e o ponto em que decidimos se amamos o mundo o bastante para assumirmos a responsabilidade por ele, e com tal gesto, salva-lo da ruina que seria inevitavel nao fosse a renovacao e a vinda dos novos e dos jovens, diz a filosofa Hannah Arendt.Sendo a Educacao a grande responsavel pela insercao cultural e social de novos membros a sociedade, ela pode se valer do Senso Comum no sentido de localizar o jovem nesse mundo; e como se lhe dissessem qual o funcionamento da vida social. Conta-se uma historia: Quem e o que se fez? E assim, as criancas e os jovens sao apresentados ao mundo, ao nosso mundo.Enquanto e o que da a dimensao existencial aos jovens, o Senso Comum e favoravel. O problema surge quando ele se torna absoluto. Como unica perspectiva assumida, ele impossibilita a percepcao critica dos jovens. O Senso Comum se relaciona diretamente com o olhar e a visao de mundo; a Educacao tambem. Sendo assim, ela nao pode ser limitante para que ele nao seja.Estabelecer alguma
example in young people who establish and develop their critical sense in compositions, beyond the Common Sense, published by FUVEST, www.fuvest.br and UNICAMP, www.comvest.com.br. Young people are invited to write about a theme during the examination; they produce complex and positive relations. The reflexion about Common Sense helps, then, in the outline of the individual identity, in the debate about the world, and in the construction - not reproduction - of ideas. The aim of this blog is to provoke thoughts and actions (a new position) about Common Sense: young people need and can think critically. Do you still believe in that? Do you still believe in the Education responsability? Criticise it!
O que voce ve nessa imagem? Um homem?Uma mulher?Ou nenhuma dessas alternativas?Ate onde as categorias de genero que nos sao ensinadas desde que nascemos fazem sentido?Antes mesmo de nascermos nosso genero ja esta definido. E menino ou menina. E quais sao as consequencias disso?Eu sempre me dei conta de que era mulher. As vezes me negava a fazer coisas porque era mulher. Meu irmao tinha colecao de carrinhos, e eu de chuquinhas. Meu irmao colecionava moedas e eu colecionava roupas de Barbie. Meu irmao nao exercia funcao nenhuma dentro de casa. A funcao dele era chegar em casa cansado, comer e dormir. A gente nao, eu e minha irma, a gente aprendeu a lavar louca, cuidar da casa, cozinhar...**********************************************************************************15/11/2008Querido Diario,Hoje foi um dia corrido, como sempre. Minha meta e vender, porque senao chega o fim do mes e a minha comissao nao paga meu aluguel. Meu chefe me pediu para atualizar uns precos no sistema, e fiquei pelo menos uns 20 minutos de costas para o balcao. De repente, uma voz de mulher me chama. "Qual o preco dessa palheta?" Me virei atordoada, e a moca, sorrindo, segurava a mao de um menino de cerca de 3 anos de idade. Foi ai que reparei. Na sua outra mao o menino segurava firme uma bonequinha de vestido e cabelo rosa. Nao resisti - "Que fofo!". Ela entao me contou que tinha ido ao McDonald's no dia anterior e o filho comecou a chorar porque queria todas as bonequinhas do McLanche Feliz. O marido, indignado e com vergonha, pediu que o filho trocasse as bonecas por um caminhao de brinquedo. O filho comecou a berrar, porque nao queria o caminhao, e sim as bonequinhas. O pai cedeu. Em parte. Porque comprou tambem o caminhao para o filho. O menino sou eu tambem, penso. Eu tambem fiz a escolha errada. Toda vez que chega um cliente no balcao, ele olha primeiro ao redor e por ultimo para mim, como se se perguntasse: o que faz uma mulher vendendo acessorios para guitarra aqui na Teodoro Sampaio? E sempre me pergunta, desconfiado: "Mas voce sabe tocar?" **********************************************************************************Voce acha que a diferenciacao entre papeis masculinos e femininos em nossa sociedade e uma questao de bom senso? Eu acho que o bom senso nessa hora vem como voce lida com o papel que voce exerce na sociedade. Nao ha mais diferenca entre papeis femininos e masculinos.E voce, caro leitor ou leitora? Acha que essa diferenca nao existe mais? Se voce tivesse um filho hoje, voce daria a ele bonequinhas? E se fosse uma filha? Daria a ela carrinhos? Bianca, thanks for contributing - I was very intrigued by your comment! As I am, actually, by the biological factor argument regarding gender differentiation. As you said:E obvio que o corpo influencia em nossas vidas. E ululante que uma mulher sofre, por exemplo, alteracoes hormonais que o homem nao e vice-versa. A Natureza atribui papeis biologicos e nega-los e voltar a epoca estupida em que se dividia e se opunha mente e corpo, como se a existencia das coisas pudesse ser
dividida! Sou mulher de corpo, independente da minha alma e vontade, e isso influencia na minha alma e vontade e vice-versa. Nao ha um individuo igual ao outro tanto fisica quanto emocional, psicologicamente e etc. Well, I must say I am a little reluctant to see hormonal alterations as a marker of difference between woman or man. I mean, what if a woman decides to take something, be it synthetic or natural, to balance her hormones? What if she decides never to bear a child? I think we are so distant from the days when immediate survival tethered us to the land, and we had to cook and sew and look after the children. You say you are a full-fledged woman, body & mind alike, and there's no denying that! But even your argument winds up with the notion of "individual" differences, and not those of "woman" vs. "man". I came across this passage recently while selecting the bibliography for my research:Lesbian is the only concept I know which is beyond the categories of sex (woman and man), because the designated subject (lesbian) is not a woman... what makes a woman is a specific social relation to a man, a relation that we have previously called servitude, a relation which implies personal and physical obligation as well as economic obligation... a relation which lesbians escape by refusing to become or stay heterosexual. (Monique Wittig, 1981, in "One is not born a woman")What of that?
polinizadas por multidoes de insetos ou aves, possuem odor suave. Sao ricas em nectar e muito coloridas, como a maria-sem-vergonha, polinizada por borboletas, as margaridas e girassois por abelhas, a eritrina e hibiscos por beija-flores.As plantas aquaticas como a Vallisneria, tem sua flor masculina levada para a feminina pela correnteza da agua.A polinizacao feita artificialmente pelo homem, em certos vegetais como a baunilha e a tamareira, cujas polinizacoes naturais sao muito deficientes, contribui acentuadamente para o aumento da producao de seus frutos. Nos desertos da Arabia, cultiva-se o habito de sacudir cachos masculinos sobre a inflorescencia feminina das tamareiras, promovendo dessa maneira uma maior fecundacao com resultados surpreendentes na epoca da colheita.Segundo pesquisadores, a abelha visita 10 flores por minuto, demorando-se dez minutos em cada excursao fora da colmeia. Em media, faz 40 voos diarios, tocando 4.000 flores.Uma familia normal de abelhas manda para o campo pelo menos 10.000 trabalhadores que passam em 40 milhoes de flores. Dois tercos de aproximadamente 225.000 especies de angiospermas (plantas com flores e frutos) dependem dos insetos.