aluno como meros memorizadores. Podemos ver uma caracterizacao do professor e do aluno autopoieticos em um texto de Paulo Freire4 em sua obra: A Educacao como pratica da Liberdade . (FREIRE, 1981). 4 Paulo Freire foi grande educador brasileiro reconhecido no mundo inteiro por sua teoria sobre educacao com autonomia. Para Busch, primeira marca e a pluralidade nas relacoes com o mundo na medida em que responde a ampla variedade dos seus desafios...no jogo constante de respostas, altera-se no proprio ato de responder. Organiza-se. Escolhe-se a melhor resposta. Testa-se. Age. (Ibid. p. 40-41).Outra caracteristica e a criticidade, pela qual captam-se os dados objetivos da realidade, os lacos que prendem um dado a outro, um ponto a outro, o que constitui uma atitude reflexiva e nao apenas reflexa. (Ibid. p. 40). Por exercer esta temporalidade, educador e educando assumem uma atitude consequente, deixam a mera passividade e passam a ser interferidores no processo educacional. Ja nao sao simples espectadores. Herdando a experiencia adquirida, criando e recriando, integrando-se as condicoes de um contexto, respondendo a seus desafios, objetivando-se a si proprios, discernindo, transcendendo (Ibid, p. 41), educador e educando lancam-se no dominio da Historia e da Cultura.A acao autopoietica e fundamental na educacao. Diz Edgar Morin 5 O conhecimento nao e um espelho das coisas ou do mundo externo. Todas as percepcoes sao ao mesmo tempo traducoes e reconstrucoes cerebrais com base em estimulos ou sinais captados e codificados pelos sentidos. (MORIN, 2000, p.20)._______________________________________________Edgar Morin5 e pesquisador emerito do CNSR, nasceu em Paris em 1921. Formado em Historia, Geografia e Direito, migrou para a Filosofia, a. Sociologia.Metodologia Para a Ciranda autop(i)etica, foi utilizado como objeto poetico, bolas de assoprar para representar metaforicamente a organizacao autopo(i)etia,as bolas foram postas no quadrado desenhado no chao da sala .Se faz necessario informar que a ideia original da Ciranda nao contava com o uso das bolas,as bolas estavam na cena apenas para compor a celebracao da volta da Coordenadora Fatima Daltro6 de seu Pos Doutorado na Espanha e a comemoracao do desaniversario de Paulinho dancarino mirim e filho do dancarinos Joilson e Ana Paula. Mas como o assunto cientifico era a teoria da autopo(i)etica e a danca , entao as bolas contribuiram para a composicao cenica e criativa da Ciranda,representando as moleculas da autopoiese(microquimicas do poder). Com as bolas compondo a cena, os participantes comecaram apenas olhando e construindo mentalmente,as possibilidades criativas para a Ciranda.Alguns dos participantes desenvolveram fotos danca, com as bolas,configurando cenas muito interessantes.Cada movimento modificava o ambiente(corpo ambiente)enquanto as bolas continuaram dentro do quadrado.De vez enquanto as bolas saiam do quadrado e o participante Jaguar, as colocava dentro do quadrado(Jaguar possui muita atencao,percepcao das mudancas do ambiente).Aos poucos, outros participantes chegavam para a Ciranda, e as bolas continuavam dentro do quadrado.O dancarino Rubem observou, as bolas no quadrado e apos um tempo,o mesmo comecou a brincar com as bolas(modificando totalmente o ambiente).Com as bolas em movimento deu inicio, a construcao autopo(i)etica do ambiente cenico. Os movimentos de Rubem lembravam os movimentos dinamicos do jogo de futebol.Apos a autonomia de Rubem ao modificar a cena,outros participantes