politicas educacionais implementadas pelos estadose municipios, possibilitando que estes facam omonitoramento das escolas.(C) assegurar ao governo federal ocontrole sobre as politicas publicas educacionais.(D) adequar as politicas educacionaisdos estados e municipios as determinacoes do Ministerio daEducacao, para que as escolas tenham maiorautonomia na gestao administrativa e pedagogica.(E) manter o governo federal beminformado sobre a destinacao de verbas para os estados eos municipios. 25. A construcao do projeto pedagogico daescola (A) tem relacao direta com a autonomia,ja que a aprovacao desse documento pelo orgao central garante independencia asdecisoes da instituicao.(B) tem relacao direta com a autonomia,pois, ao conhecer o documento, os pais nao podem fazer exigencias que o extrapolem.(C) tem relacao direta com a autonomia,ja que e um dos instrumentos de concretizacao dos norteamentos educativosdaquelacoletividade.(D) nao tem relacao com a autonomia,pois e uma exigencia da administracao que define prazos para a elaboracao eaprovacao do documento.(E) nao tem relacao com a autonomia,pois esta diz mais respeito ao exercicio democratico cotidiano, enquanto oprojeto e um documento. 26. Em uma escola publica localizada naperiferia de uma grande cidade, o diretor observava um alto nivel deabsenteismo nas reunioes do conselho de escola e, dentre as poucas pessoas quecompareciam, um certo desinteresse nos assuntos que compunham a pauta.Considere as seguintes acoes:I. considerar a falta de participacaocomo um indicador de que a comunidade nao tem interesse em participar da gestaoe dissolver o conselho escolar.II. rever os horarios e datas dereuniao, considerando a rotina de trabalho dos representantes do conselhoescolar.III. implementar uma politica depremiacao que motive pais e representantes da comunidade local a participaremdas reunioes do conselho.IV. repensar o formato das reunioes,investindo em pautas mais de natureza consultiva e deliberativa do que apenasinformativa.V. ampliar o convite a reuniao,possibilitando que outras pessoas interessem-se por compor o conselho escolar edele participar.As acoes que mais se aproximam de umagestao aliada aos principios democraticos sao as descritas APENAS em(A) I, II e III.(B) III, IV e V.(C) II, IV e V.(D) II, III e IV.(E) I, II e V.27. A relacao da gestao escolar com o gremioestudantil deve ser de(A) nao interferencia, ja que o gremiodeve ser iniciativa dos alunos.(B) apoio, com a criacao de espacos departicipacao dos alunos no cotidiano escolar.(C) controle, pois os alunos do ensinofundamental precisam disso constantemente.(D) tutela, ja que os alunos precisam seadaptar ao projeto pedagogico da escola.(E) nao apoio, pois as experiencias degremio estudantil acabam em conflitos com a gestao.28. Pedro acaba de assumir a direcao deuma escola de ensino fundamental, localizada em uma comunidade na zona rural. Aescola tem mais de 10 anos de existencia e, pelo que Pedro observou, asfamilias dos alunos sentem-se muito a vontade para entrar e sair da escolaquando necessitam. De forma geral, o novo diretor valoriza essa presenca, mas,em muitos momentos, acaba tendo de dar conta de demandas emergenciais econversas variadas dos pais, que colocam por agua abaixo todo o planejamentodiario das atividades da gestao. Tendo em vista essa situacao, visandoequacionar questoes relativas a relacao escola-familia e as multiplasatividades da gestao, o diretor deve(A) manter a atual relacao com asfamilias, pois, mesmo com alguns problemas, qualquer acao pode ser vista comotentativade exclusao dos