Professoras,Que tal socializarmos como foi e esta sendo a adaptacao do seu grupo? Qual e o seu papel nesta etapa? Que estrategias voce utiliza? A familia participa deste processo?Enviem seus textos para meu e-mail: costasaionara@gmail.com. Proponho-me a publicar e convido-as a transformar em artigos, poster, etc.O que pensam sobre isto?Aguardo! Devemos dar as criancas na pre-escola a chave que abre a porta da aprendizagem de matematica na escola, ajudando-as a compreender a natureza da representacao numerica e o uso de numeros na resolucao de problemas atraves de acoesA pre-escola tem o privilegio de abrir as portas da escola para as criancas, mas qual e a chave que abre a porta da aprendizagem da matematica? Quais sao e de onde vem as ideias matematicas importantes que uma crianca precisa compreender a fim de aprender matematica na escola? A matematica ensina, entre outras coisas, a usar numeros para representar o mundo e pensar sobre ele. Embora tal premissa pareca simples, ha nela duas ideias cruciais: representar o mundo usando numeros e usar os numeros para pensar sobre o mundo. Isso nos diz muito sobre o que podemos trabalhar com os alunos na pre-escola para que eles tenham a chave que lhes abrira a porta da aprendizagem da matematica. Exploremos um pouco essas ideias.Compreender que os numeros sao usados para representar o mundoOs numeros sao usados para representar quantidades, e e certo que hoje, na pre-escola, os alunos sejam ensinados a contar. Contar corretamente exige algumas habilidades cognitivas: precisamos usar um sistema para contar cada um dos objetos, sem deixar de contar nenhum, ao mesmo tempo em que nos certificamos de que contamos cada um deles uma so vez. Quando terminamos a contagem, sabemos quantos objetos formam aquele conjunto. Porem, nossa habilidade de usar numeros para representar quantidades nao se restringe a contar elementos e aplicar um rotulo a quantidade. Uma representacao numerica deve servir para muito mais do que isso, uma vez que, a partir de numeros, podemos saber se duas quantidades sao iguais ou nao e qual delas e maior caso sejam diferentes.Para tirar conclusoes a partir de numeros, as criancas precisam compreender algo a respeito da representacao numerica. A pre-escola e o lugar ideal para explorar as conclusoes a que podemos chegar quando usamos numeros para representar quantidades. As situacoes descritas a seguir podem ser usadas como motivacao para trabalhar a compreensao da natureza da representacao numerica, indo alem da aprendizagem da rotina da contagem. Estudos pioneiros sobre como as criancas usam numeros para representar quantidades foram realizados por Piaget e estao descritos em seu livro sobre a concepcao de numero da crianca. Muitos outros estudos foram feitos posteriormente, e seus resultados oferecem sugestoes interessantes para o ensino de matematica na pre-escola. Imagine a seguinte situacao: uma crianca reparte igualmente um conjunto de figurinhas entre dois amigos, Marcio e Paulo. Ela conta o numero de figurinhas de Marcio e diz: "Ele tem 9". Se realmente compreender a funcao representativa dos numeros, ela devera concluir que Paulo tambem tem 9, porque os dois receberam a mesma quantidade de figurinhas. No entanto, um estudo