cm, por exemplo. As barrinhas sao substituidas por retangulos de 2 cm por 20 cm a as placas sao substituidas por quadrados de lado igual a 20 cm.Embora seja possivel representar o milhar, vamos evita-lo trabalhando com numeros menores.Damos a seguir sugestoes para o uso do Material Dourado Montessori.As atividades propostas foram testadas e mostraram-se eficazes desde a primeira ate a quinta serie. Muitas delas foram concebidas pelos grupos de alunos, recomendando-se que os grupos nao tenham mais do que 6 alunos.O professor, com o conhecimento que tem de seus alunos, sabera em que serie cada atividade podera ser aplicada com melhor rendimento. Varias das atividades podem ser aplicadas em mais de uma serie, bastando, para isso, pequenas modificacoes.Utilizando o material, o professor notara em seus alunos um significativo avanco de aprendizagem. Em pouco tempo, estara enriquecendo nossas sugestoes e criando novas atividades adequadas a seus alunos, explorando assim as inumeras possibilidades deste notavel recurso didatico.1. JOGOS LIVRESObjetivo: tomar contato com o material, de maneira livre, sem regras.Durante algum tempo, os alunos brincam com o material, fazendo construcoes livres.O material dourado e construido de maneira a representar um sistema de agrupamento. Sendo assim, muitas vezes as criancas descobrem sozinhas relacoes entre as pecas. Por exemplo, podemos encontrar alunos que concluem:- Ah! A barra e formada por 10 cubinhos!- E a placa e formada por 10 barras!- Veja, o cubo e formado por 10 placas!2. MONTAGEMObjetivo: perceber as relacoes que ha entre as pecas.O professor sugere as seguintes montagens:- uma barra;- uma placa feita de barras;- uma placa feita de cubinhos;- um bloco feito de barras;- um bloco feito de placas;O professor estimula os alunos a obterem conclusoes com perguntas como estas:- Quantos cubinhos vao formar uma barra?- E quantos formarao uma placa?- Quantas barras preciso para formar uma placa?Nesta atividade tambem e possivel explorar conceitos geometricos, propondo desafios como estes:- Vamos ver quem consegue montar um cubo com 8 cubinhos? E possivel?- E com 27? E possivel?3. DITADOObjetivo: relacionar cada grupo de pecas ao seu valor numerico.O professor mostra, um de cada vez, cartoes com numeros. As criancas devem mostrar as pecas correspondentes, utilizando a menor quantidade delas.Variacao:O professor mostra pecas, uma de cada vez, e os alunos escrevem a quantidade correspondente.4. FAZENDO TROCASObjetivo: compreender as caracteristicas do sistema decimal.- fazer agrupamentos de 10 em 10;- fazer reagrupamentos;- fazer trocas;- estimular o calculo mental.Para esta atividade, cada grupo deve ter um dado marcado de 4 a 9.Cada crianca do grupo, na sua vez de jogar, lanca o dado e retira para si a quantidade de cubinhos correspondente ao numero que sair no dado.Veja bem: o numero que sai no dado da direito a retirar somente cubinhos.Toda vez que uma crianca juntar 10 cubinhos, ela deve trocar os 10 cubinhos por uma barra. E ai ela tem direito de jogar novamente.Da mesma meneira, quando tiver 10 barrinhas, pode trocar as 10 barrinhas por uma placa e entao jogar novamente.O jogo termina, por exemplo, quando algum aluno consegue formar duas placas.O professor entao pergunta:- Quem ganhou o jogo?- Por que?Se houver duvida, fazer as