e dos Planosde Trabalho Docentes com vistas ao segundo semestre de 2016.29 de julho sexta-feiraMANHAReflexao sobre o Plano de Acao da escola emgrupoa) O cumprimento do que foi estabelecido de acordo com ocronograma previsto no Plano de Acao da escola; b) Os avancos decorrentes do cumprimento do plano(objetivos atingidos);c) As dificuldadespara cumprimento das acoes ou necessidade de adequacao.Dimensoes a serem discutidas e elencadas nastabelas (Modelo de apresentacao) Gestao democratica; Pratica pedagogica; Avaliacao; Acesso, permanencia e sucesso na escola; Ambiente educativo; Formacao dos profissionais da escola(Professores e Agentes I e II).Para sistematizar asreflexoes do grupo, vamos elencar no esquema abaixo os pontos positivos e as fragilidades, relacionando com as possibilidades de acoes coletivase individuais, tanto para a organizacao do trabalho pedagogico, quanto emrelacao as situacoes de infrequencia e abandono escolar.Materiais de apoioPlano de AcaoModelo de apresentacaoTARDEEstudo e discussao empequenos grupos sobre os temas estabelecidos: Relacao do estudante com o ambiente escolar; O trabalho docente; Casos de violacao de direitos expostos na midia; Indisciplina; Direitos humanos nas escolas. Texto 1:ARELACAO DO ESTUDANTE COM O AMBIENTE ESCOLARhttp://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2016/2dia_professores_anexo1_sp_2semestre.pdfTexto 2: O TRABALHODOCENTE E O PROCESSO DE ENSINO: ALGUMAS POSSIBILIDADEShttp://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2016/2dia_professores_anexo3_sp_2semestre.pdfTexto 3:MANCHETES JORNALISTICASDe modogeral, quais situacoes de violacoes de direitos se manifestam no ambienteescolar, conforme conteudo das manchetes? Quais situacoes de violacoes dedireitos se manifestam fora do ambiente escolar, conforme as manchetes? Epossivel identificar que tipo de violacao foi cometido?1) Segundopesquisa do MEC, 67% dos alunos diz ter sofrido violencia. O Estudo foirealizado nas cidades com maior indice de morte de jovens. Uma pesquisa doMinisterio da Educacao aponta Fortaleza como a cidade de maior indice deviolencia e discriminacao nas escolas. A pesquisa envolve casos de agressaofisica e psicologica nas escolas publicas. O estudo, divulgado pelo Ministerioda Educacao, nesta segunda-feira (21), foi realizado nas sete capitais commaiores taxas de assassinatos entre jovens. Disponivel em: http://g1.globo.com/ceara/noticia/2016/03/fortaleza-tem-maior-indice-de-violencianas-escolas-diz-pesquisa.html2) Pesquisamostra que discriminacao contra homossexuais esta presente em escolas Pesquisarealizada pela Universidade Federal de Sao Carlos (UFSCar), no interior de SaoPaulo, mostrou que 32% dos homossexuais entrevistados afirmaram sofrerpreconceito dentro das salas de aula e tambem que os educadores ainda nao sabemreagir apropriadamente diante das agressoes, que podem ser fisicas ou verbais,no ambiente escolar. Disponivel em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2016-03/pesquisa-mostra-que-discriminacaocontra-homossexuais-esta-presente-emDisponivel em: http://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/violencia-avanca-nas-escolas-bkh7j7f6bsgscis1ptlcstmj23) Ola!Mamae, peco-lhe se possivel aparar ou trancar o cabelinho dos meninos, eles saolindos, mais... 4 Semana Pedagogica - 2o semestre - 2016 . SEED/PR Materiaisdisponiveis em: http://goo.gl/nsDM6d ou atraves do QR-Code Um bilhete em queuma profissional de educacao pede a uma mae que apare ou trance o cabelo deseus filhos, ambos negros, provocou revolta da familia e esta causando polemicanas redes sociais. Disponivel em: http://www.geledes.org.br/ola-mamae-peco-lhe-se-possivel-apararou-trancar-o-cabelinho-dos-meninos-eles-sao-lindosmais/#ixzz4Cnr4EVRm4) Abaixo-assinado tenta impedir alunatransexual de usar banheiro feminino. Segundo o Diretor a aluna usa o banheirofeminino ha pelo menos quatro anos. Disponivel em: http://circuitomt.com.br/editorias/cidades/75131-abaixoassinado-tenta-impediraluna-trans-de-usar-banheiro-feminino.htmlTexto 4:INDISCIPLINA,VIOLENCIA E O DESAFIO DOS DIREITOS HUMANOS NAS ESCOLAShttp://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2016/1dia_professores_artigo1_sp_2semestre.pdfTexto5:ACOESDAS ESCOLAS DE EDUCACAO EM DIREITOS HUMANOShttp://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2016/1dia_professores_anexo3_sp_2semestre.pdf Cada grupo deve ter um coordenador para organizar a apresentacao daplenaria e um relator para redigir os principais pontos discutidos no grupo noblog.