CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TECNOLOGIAS DE INFORMACAO E COMUNICACAO - TIC'SUNIDADE 4 Curriculo, Projetos e TecnologiasAtividade 4.6. B Faca um relato das possiveis modificacoes que voce acrescentaria neste plano de aula da atividade 4.5Professora Cursista: Meire Lucia Assis Dias Firmo Possiveis Modificacoes Avaliando o processo de planejamento e execucao das aulas e dada a dificuldade dos alunos de compreensao e memorizacao dos Fatos Fundamentais da Multiplicacao, incluiria atividades com material concreto e jogos pedagogicos associados aos jogos eletronicos utilizados. Tambem ampliaria o tempo de desenvolvimento do projeto, bem como atividades de logica e racicinio trabalhando conhecimentos os previos. Para acontecer um desenvolvimento satisfatorio, e necessario tambem estender a duracao das atividades para o decorrer do ano letivo, realizando conhecimentos previos no inicio do trabalho. Acrescentaria algumas estrategias e recursos como uso de outras tecnologias, atividades ludicas, jogos de memoria, bingos, entre outros. Durante a avaliacao no decorrer do processo de acompanhamento, pediria a participacao dos professores regentes e a fim de replanejarmos as adequacoes de conhecimentos individuais e do grupo, elaborando um planejamento mais amplo com a utilizacao do pre-laboratorio em parceria com os regentes. CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TECNOLOGIASDE INFORMACAO E COMUNICACAO - TIC'SUNIDADE 4 Curriculo, Projetos e TecnologiasAtividade 4.5 Projetos de Trabalho em sala de aula com aIntegracao de Tecnologias ao Curriculo.Professora Cursista: Meire Lucia Assis Dias FirmoElaborar o Plano de Aula Conforme Roteiro Disponivel no Portal do ProfessorA descricao abaixo trata-sede um trabalho que foi iniciado no 2o Bimestre deste ano, solicitado pelaCoordenadora Pedagogica Carolina, que apos um diagnostico escrito, percebeu adificuldade dos alunos em compreender e memorizar os fatos fundamentais damultiplicacao. Disciplinas Envolvidas Matematica Atividades Desenvolvidas Sondagem dos conhecimentos previos dos alunos em relacao ao entendimento e memorizacao dos fatos fundamentais da multiplicacao. Inicialmente os alunos tiveram contato com o jogo do Software Tabuada na atividade Quantos? a fim de estabelecerem o entendimento do processo da multiplicacao. Realizar a intervencao pedagogica de modo a conduzir o aluno a perceber a distribuicao das quantidades nos grupos de maneira a associar os conjuntos as quantidades de determinados objetos. Para incentivar as criancas foram feitas competicoes entre os alunos durante as atividades do Laboratorio de Inclusao (Campeonato de Fatos). Paralelo as atividades do Laboratorio, os professores trabalhavam em sala com os alunos de modo a desenvolver as mesmas habilidades relativas a compreensao e memorizacao dos fatos. Objetivos da Atividade Construir formas de raciocinio logico. Compreender o processo da multiplicacao. Operar numerais de maneira ludica. Desenvolver a habilidade de memorizacao dos Fatos fundamentais fazendo uso de atividades ludicas e prazerosas. Conteudos Trabalhados Conhecimento logico matematico Conhecimento aritmetico (resolver contas ou expressoes rapidamente) Tecnologias e Midias Utilizadas Software Matematica com os jogos Estouro dos Baloes, Auditorio, Batalha Naval e Moedas. Duracao das Atividades Dois modulos mensais de 50 minutos durante o 2o e 3o Bimestres de 2012. Conhecimentos Aumentar a motivacao para a aprendizagem, desenvolver a autoconfianca, organizacao, a concentracao, a memoria e o raciocinio logico. Compreensao do processo da multiplicacao. Atitudes eProcedimentos que os Alunos Aprenderam Autoestima e motivacao. Autoconfianca, organizacao, a concentracao e o raciocinio logico. Busca