[link=http://www.seu-recado.com][/link][b]Mais recados? http://www.seu-recado.com[/b] [link=http://www.recado-especial.com][/link][b]Mais recados? http://www.recado-especial.com[/b] [link=http://www.scraps-animados.com][/link][b]Mais recados? http://www.scraps-animados.com[/b] [link=http://www.recado-especial.com][/link][b]Mais recados? http://www.recado-especial.com[/b] Tecendo saberes acerca da Educacao Infantil: a concepcao do brincar na Educacao InfantilAutor: josiel da rosa moura Ciranda, cirandinha, vamos todos cirandar, vamos, dar a meia volta...A compreensao da perspectiva socio-historica da educacao nao ocorre de forma linear, isto quer dizer, que tal compreensao resulta da apreensao da dialetica, implicando na analise de tempo e espaco, de forcas em oposicao. A dialetica somada ao materialismo historico resulta na forma de analise de fatos e dados em forma de ida e volta uma verdadeira ciranda, cirandinha de questionamentos e interpretacoes -, ou seja, apresenta-se em espiral. Entao, vamos todos cirandar...Compreendemos que a educacao infantil tem se organizado ao longo da historia das sociedades ocidentais a partir do seculo XVIII, como resposta a situacao de pobreza, abandono e maus tratos de inumeras criancas, cujo, os pais trabalhavam em fabricas e minas de carvao, criadas desde o surgimento da revolucao industrial na Europa. Seu objetivo principal era atender as camadas mais carentes da sociedade. Dentro dessa perspectiva educacional com as criancas destacamos que ela resume-se apenas no cuidado e no zelo com a higiene.Para compreendermos como se constitui a educacao infantil torna-se necessario problematizar: quem move a grande roda da historia? Marx aponta que a "historia e a passagem de um sistema de producao a outro", assim a problematizacao do processo historico perpassa pelas relacoes de producao da vida material dos sujeitos. Marx (1990), ao problematizar apropriacao do trabalho pelo capital, enfatiza que a industrializacao em processo permitiu o emprego de trabalhadores com pouca forca muscular e com membros mais flexiveis, o que possibilitou ao capital absorver as mulheres e as criancas nas fabricas. O capital estabeleceu um meio de diversificar os assalariados, colocando, nas fabricas, todos os membros da familia do trabalhador, independentemente do sexo e da idade de cada um as mulheres e criancas executavam os mesmos trabalhos que os homens, porem seu salario era inferior. Na realidade, apesar do aumento significativo do numero de trabalhadores, os homens foram, em parte, substituidos pelas mulheres. Essa apropriacao do trabalho e apropriacao do tempo de vida dos individuos que para garantir sua subsistencia submetiam-se a longas e duras jornadas de trabalho. Assim sendo abordamos o conceito de trabalho abstrato de Marx (1990) e o dispendio de forca de trabalho medio, medido pelo tempo de trabalho socialmente necessario.Toda forca de trabalho da sociedade, - que se revela nos valores do mundo das mercadorias, - vale, aqui, por forca de trabalho unica, embora se constitua de inumeras forcas de trabalho individuais. Cada uma dessas forcas individuais de trabalho se equipara as demais, na medida em que possua o carater de uma forca media de trabalho social, e atue como essa forca media, precisando, portanto apenas do tempo de trabalho em media necessario ou socialmente necessario para a producao de uma mercadoria. Tempo de trabalho socialmente necessario e o tempo de trabalho requerido para produzir-se um valor-de-uso qualquer. (Marx, 1990 p. 45-46)Assim sendo, considera-se que o surgimento da industria moderna alterou profundamente a estrutura social -