pesquisar e ajudar os outros num sentido coletivo; aprender a conviver com os outros, ou seja, ser um individuo humanizador e nao colocar os problemas apenas no outro, mas aprender e ensinar com o outro numa mao dupla de direcao; e aprender a conhecer, ou seja, entender que o processo de construcao significativo do conhecimento e coletivo e cumulativo para si e para os outros. Dentro desse suporte teorico procuramos desenvolver as habilidades e competencias dos alunos e dos professores participantes do Programa Escola Conectada e procurando avaliar o desenvolvimento de todos os integrantes do Programa. Durante o projeto os alunos foram convidados a si conhecer e interagir com o outro. Os temas dos Projetos de Aprendizagens e os blogs foram discutidos e desenvolvidos segundo a vontade e vivencia deles. Os proprios participantes dos PAs colocaram seus dilemas e desafios de conhecer aquilo que eles passam e debatem diariamente: a questao do bullying, o preconceito religioso, a vontade de conhecer a dinamica da natureza (vulcoes, arco-iris e movimentos da Terra), da vida (gestacao e vida em outros planetas) e da saude (cancer e mutacao). Alguns alunos alcancaram mais e outros menos as definicoes conceituais dos seus PAs, o entendimento do blog como uma ferramenta de divulgacao e trocas de ideias e a operacionalizacao da tecnica informacional. Mas no geral, os alunos compreenderam que a escola e fundamental e geradora de debates e que pode ser diferente daquela tradicional, ou seja, mais reflexiva, questionadora e significativa para o desenvolvimento pleno da cidadania. Para isso, necessitamos de todos os envolvidos ampliar o debate nas U.Es. sobre o planejamento dos espacos e tempos apropriados para se concretizar os objetivos propostos no Programa Escola Conectada, ou seja, o pleno desenvolvimento dos quatro conceitos fundamentais da educacao. Numa avaliacao generica dos PAs desenvolvidos pelos alunos das 6as. series da EMEF Antonio Fenolio podemos verificar que existe uma inquietacao com as problematicas atuais a seu tempo e preocupados com a co-existencia de todos num mundo para todos. Eles partiram de assuntos que tem significativo debate de relevancia sociais e eticas de preocupacao de ordem planetaria. Assim, Edgar Morin em entrevista ao jornal O Estado de Sao Paulo em materia publicada no seu site (http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20090802/not_imp412201,0.php) comenta que o mundo passa por uma mudanca de identidade filosofica, e que colabora com o pensamento na educacao para o aprender a conviver com os outros (...) existe ainda uma terceira religiao, que eu classificaria de laica, ou a religiao a Fraternidade humana. Estamos perdidos num pequeno planeta dentro de um sistema e, justamente por estarmos perdidos, precisamos ajudar uns aos outros." Podemos concluir que o Programa Escola Conectada deve ter uma continuidade no ano seguinte com os mesmos pares e abranger outros atores da escola que ainda nao tiveram oportunidade de se integrar ao projeto. Dentro desse alcance dos objetivos tracado nessa analise do Diario de Bordo, ainda considero que devemos consolidar a montagem de uma rede social de informacao, ou seja, onde todos os membros do Escola Conectada possam se comunicar e intervir no processo de criacao do outro e interagir