Atividade 4.6 Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integracao de tecnologias ao curriculo Ao integrar diferentes tecnologias a pratica pedagogica voltada a aprendizagem significativa do aluno, especialmente quando se trabalha com projetos, exige novas maneiras de ensinar, aprender e desenvolver o curriculo. Sob essa otica, o aluno, sujeito ativo da aprendizagem, aprende ao fazer, levantar e testar ideias, experimentar, aplicar conhecimentos e representar o pensamento. Cabe a nos professores criar situacoes que estimulem os alunos a interagir entre si, trabalhar em grupo, buscar informacoes, dialogar com especialistas e produzir novos conhecimentos. Para isso, o fundamental e que o professor possa observar e dialogar com seu aluno para compreender suas duvidas, inquietacoes, expectativas e necessidades, e, ao propor atividades, colocar em negociacao as proprias intencoes, objetivos e diretrizes, de modo que desperte no aluno a curiosidade e o desejo de aprender. O trabalho com projetos definido em grades de conteudos, induz o professor a colocar em jogo as problematicas que permeiam o cotidiano. As questoes e os conceitos do senso comum que emergem no dialogo com o aluno sao entao transformados em questoes e temas a serem investigados por meio de projetos. Porem, no trabalho com projetos ha de se ir alem da superacao de desafios, buscando desvelar e formalizar os conceitos implicitos no desenvolvimento do trabalho para que se estabeleca o ciclo da producao do conhecimento cientifico que vai tecendo o curriculo na acao. Atividade 4.4 Experiencia com a Integracao de tecnologias ao curriculo A integracao das tecnologias ao curriculo se estabelece atraves de uma visao transformadora da escola e do professor fazendo da sala de aula um espaco de ensino e aprendizado de forma eficaz. O desafio nesse processo esta na criacao de um parametro de educacao que esteja aberto para o desenvolvimento de propostas relacionadas ao curriculo, metodologias e formas de atuacao dos educadores, considerando as contribuicoes que as tecnologias proporcionam para a realizacao de um trabalho. As historias em quadrinhos por meio das imagens permitem que o aluno compreenda o que esta lendo ou imagine o que poderia estar escrito, fazendo com que essa leitura passe a ser expressiva, gere ideias e proporcione novos conhecimentos. O trabalho com historias em quadrinhos tem a vantagem de mesclar imagens e textos, que e otimo para a alfabetizacao. A imagem deve ser vista como parte integrante, pois ela auxilia o aluno a compreender o texto, o aluno nao le somente as palavras, ela le, ou atribui sentido, tambem considerando as figuras, bem como o contexto social em que a leitura se da. Com essa experiencia observa-se que os alunos, em todas os trabalhos realizados, demonstraram grande interesse na realizacao das atividades propostas, pois, puderam ler, assistir e imaginar suas proprias historias. Em seguida criar dentro do proprio site sua historia, trabalho este realizado na sala de informatica da escola. Navegando nas Historias em Quadrinhos Nao sao somente as palavras que transmitem ideias ou comunicam um pensamento. As imagens tambem falam. As historias em quadrinhos utilizam duas formas de comunicacao: uma visual e outra com palavras. O desenho