ser entendido. Em umtempo onde nao existiam escolas, como conhecemos, as pessoas eram responsaveistanto pelas suas proprias instrucoes, quanto pelas instrucoes de seusdependentes. Assim, surgiram os preceptores: pessoas (ou professores) cujoobjetivo era instruir outras pessoas, geralmente os filhos dos mais ricos, poispodiam pagar pelos servicos do preceptor. Podemos dizer que a primeira escola surgiu quandoPlatao, por volta de 378 a. C., fundou um grupo de estudos[1],principalmente, sobre filosofia e matematica. Os encontros ocorriam num jardimchamado Academo, na cidade grega de Atenas - por isso o nome academia. Sehoje fossemos classificar um destes encontros de Platao, classificariamos taosimplesmente como algo analogo a uma aula de campo.Isso tudo fica ainda mais claro quando lembramo-nosdo fato de que Platao foi um dos discipulos de Socrates. Quer dizer que aestrutura de sua academia tinha uma base centrada na reflexao e no dialogo, taoelucidados por seu mestre. Portanto, os encontros da academia baseavam-se emdebates, questionamentos e discursos.A partir desta observacao, podemos entender que aideia de educacao parecia ser, para Socrates e Platao, nao uma imposicaoexterior, isto e, externa e independente do ser, mas uma conducao para esse esclarecimentona exata medida em que educar nao consiste em imprimir ideias externas na mentedo outro. A verdadeira educacao, pois, nada mais e que dar meios ao outro paraque este, numa perspectiva real, chegue, por fim, a verdadeira ideia dessereal. Nesse sentido, podemos dizer que educar nao e o que vulgarmente se pensa,como diria Platao. Para ele nao e introduzir ciencia numa alma como seintroduzisse a vista em olhos cegos. Com o passar do tempo, surgiram escolas comoconhecemos atualmente, com curriculos, estudantes e professores em sala deaula. Isso ocorreu a partir do seculo XII na Europa. Antes disso, encontros queocorriam, com estes objetivos, eram realizados em locais abertos. Com o surgimento de escolas, surge,tambem, o conceito de escolarizacao. Haveria, portanto, uma delimitacao entreestes termos que, visto em conjunto, parece unificar suas singularidades eaproximacoes. Acontece que por escolarizacao entendemos ser o conjunto deestrategias e conteudos bastante diversificados utilizados pelas escolas com oobjetivo de formar o individuo para o convivo social ou em grupo. No processode escolarizacao as pessoas podem adquirir conhecimentos, conhecimentos estesque em conjunto podem auxilia-las na vida pratica e social. A exemplo disso, podemos observarque no processo escolar portanto, no processode escolarizacao conteudos intelectuais e habilidades sao passadas para ascriancas, jovens e adultos sempre com o objetivo desenvolver o raciocinio, alemde provocar a reflexao sobre diferentes problemas, auxiliar no desenvolvimentointelectual e contribuir decisivamente para a formacao de pessoas conscientesde seu papel social com capacidades de gerar transformacoes positivas nasociedade. Em nossa contemporaneidade, parecehaver uma ressignificacao do que se entendia por educacao. Entretanto, estaressignificacao nao rompe com o conceito comum ao afirmar que a educacao nao esimplesmente o conjunto de saberes, mas de saberes para a vida moral e intima,nao somente para a vida coletiva e externa. De um lado, a educacao visa inseriro homem na sociedade marcada pela necessidade de valores significativos. Poroutro lado, a escolarizacao o qualifica, na medida em que o ensina a dominarcertos conteudos intelectuais para viver e interferir na sociedade. O que dizer, por exemplo, de