Nosso encontro deformacao de novembro com as escolas teve como objetivo olhar para o percurso,celebrar e replanejar...O percurso foi visualizado atraves do compartilhamento doprocesso da escola Sao Mateus representado pela professora Magali e as criancasda turma do Pre. Um percurso que relata a escuta ativa, olhar sensivel que busca investigar a infancia e o cotidianoinfantil da instituicao em um protagonismo compartilhado.PROTAGONISMO COMPARTILHADODiante da estrategia da analise de bom modelo, professoras e pedagogas puderam conhecer mais a respeito da teoria trazida por Gabriel Junqueira e que fundamentou a investigacao e planejamento da professora Magali. Destaca-se na sua caminhada, os dialogos frequentes e com sentido para a turma, tornando-se verdadeiras assembleias permeadas pelas questoes do brincar nos CADs e apoiadas nas praticas diarias.Nesta busca, os espaco fisicos vem sendo transformados em ambientes vividosvalorizando as relacoes: ...se considerarmos uma crianca ativa, exploradora ecriadora de sentido, e preciso pensar um espaco e um educador que deem apoioaos seus movimentos, que incentivem sua autoria e autonomia, que contribuampara a diversificacao de suas possibilidades. Daniela Guimaraes Entao, mobilizados a saber mais, e indispensavel pensar em como tornar a escola num espaco de encontro das criancas e dos adultos, promovendo relacoes e garantindo momentos de relacao individual. Muitas provocacoes convidaram a um rever-se e revisitar-se...E considerar a crianca como sujeito potente, protagonista, criativa, portadora do novo e capaz de realizar escolhas e criar em diferentes momentos vividos na instituicao. Magali ressaltou a criacao de jogos, motivacao que surgiu no curso "Criancas criando jogos de percurso", como legitimacao dessa concepcao de crianca que deixou de estar somente na escrita das Diretrizes e ganhar vida na acao dos adultos e criancas do Pre da EM Sao Mateus.A parceria com a professora Carol do turno da tarde, que com sua turma ocupam o mesmo espaco de sala, foi outro fator relevante que promoveu trocas e ampliacao de saberes sobre as infancias, em meio a dialogos que revelaram como cada grupo de criancas dava significados aos ambientes e elementos utilizados por ambos.Novos voos se aproximam, novos desafios e novas conquistas sempre com uma escuta ativa buscando o protagonismo compartilhado. Considerando o percurso formativo percorrido, possibilitando a infancia em nossas unidades, promovendo encontros, experiencias, produzindo e transformando culturas.Com concepcoes que norteiam nossa caminhada...Na continuidade fortalecida pela professora Magali atraves das palavras de Madalena Freire, nos colocamos como pares neste caminho... [...] o que tenho observado, sentido nascriancas (e em mim), como reflexo do nosso trabalho, e um grande entusiasmo, osdesafios sendo enfrentados com alegria e prazer. O que nos da a certeza de quea busca do conhecimento nao e, para as criancas, preparacao para nada, e simvida aqui e agora. (FREIRE, 2007,P.50) Sentir, encantar-se, maravilhar-se, saborear a vida em cada detalhe e proprio das infancias. Nada mais belo que a gota de chuva na vidraca, ou a lesma que passeia pela calcada. Sentir a grama embaixo dos pes, correr do vento ou no vento - sao tantos sons, cores, sabores, cheiros, arrepios e fofuras que a vida nos oferece, e a cada oferta, temos a capacidade de significar, de dar sentido.Para Joao Francisco Duarte