regem as relacoes entre as pessoas satisfazendo suas curiosidades e favorecendo seu desenvolvimento pleno.Educar e Cuidar = conceitos integradosCuidar: tarefa complexa que exige: preparo, planejamento, precaucoes, atencao, olhares, acolhimento, estimulo, seguranca.Educar: exige a criacao de condicoes para que a crianca se aproprie de formar de agir no meio social. Envolve o desenvolvimento de sua afetividade, motricidade, imaginacao, raciocinio, linguagem que favoreca a formacao de um conceito positivo da crianca em relacao a si mesma.Cuidar e Educar: exige planejamento de interacoes entre as criancas dando-lhes a oportunidade de compartilhar experiencias e saberes sem qualquer tipo de discriminacao e preconceitos, favorecendo assim a construcao de atitudes de respeito e solidariedade. A aprendizagem deve ser entendida como uma construcao social que envolve multiplas interacoes (Vygostsky e Wallon)Papel do professor: - mediador que planeja e promove interacao das criancas com seus companheiros de infancia e adultos - organizar situacoes de aprendizagens que ajudem todas s criancas a se apropriarem do patrimonio cultural - planejar situacoes que sejam significativas para as criancas - Proposicao de situacoes onde as criancas facam ESCOLHAS, exercitando sua AUTONOMIA.Tempos e Espacos para viver, crescer e aprender agrupar as criancas simplesmente num espaco nao garante a qualidade das interacoes, cabe ao professor a organizacao de boas vivencias nos tempos e espacos para as criancas agirem e aprenderem com qualidade.A nocao de ambiente contemplada por este documento nao se resume o espaco escolar. O espaco fisico pode estender-se quando possivel a outras areas (pracas, parques, ruas...)Os espacos devem ser compreendidos como lugares de crescer e aprenderOrganizacao dos espacos: - A infancia na EI deve refletir um tempo de experiencias educativas seguras, afetivas, que promovam mudancas e ampliacao de suas capacidades de fazer, sentir, pensar e usar diferentes linguagens. - O espaco deve contemplar: * seguranca e acolhimento * desafios * estimulo ao interesse e conhecimento de bebes e criancas maiores * diversidade de propostas * favorecimento das interacoes sociais * contato com o meio externoOrganizacao do tempo: - deve estar a favor das oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento - O planejamento do tempo deve atender aos criterios de: equilibrio, variedade e regularidade e atratividade.O Brincar e uma atividade humana pela qual a crianca aprende a viver, revolucionar e criar a cultura, brincando a crianca se humaniza.Durante as brincadeiras, cabe ao professor atuar como observador, organizador e participante, bem como ampliando o repertorio das criancas.Brincar e a principal linguagem da infanciaA brincadeira infantil deve ocupar lugar privilegiado na rotina dos CEIs, Creches e EMEIs.O professor precisa garantir que as criancas possam brincar isoladamente ou em grupos, com criancas da mesma idade e com idades diferentes, de forma livre e dirigida.Os espacos devem ser bem explorados, as brincadeiras devem acontecer em espacos diversosAs brincadeiras devem possibilitar o brincar em suas mais diversas formasA EI nao se divide em disciplinas, mas no trabalho com as diferentes linguagens: - Comunicacao e expressao gestual - Comunicacao verbal ( nao deve pautar-se no uso apenar de palavras simples, com frases curtas, as criancas precisam aprender a expressar suas ideias) - Leitura e Escrita e sua apropriacao (favorecer o contato com