os professores utilizam acontecimentos esporadicos no cotidiano escolar para promover discursoes...2. Limpar a casa, o bairro, a cidade...Terrenos baldios, ruas sem arvores e valetas com esgoto a ceu aberto. Essa e a realidade do bairro do Boqueirao, em Curitiba. Para muda-la, os alunos da Escola estadual Luiza Ross queriam transmitir aos moradores da vizinhanca nocoes de higiene, saneamento e saude. Comecaram fazendo o mapeamento da regiao, como tema transversal. Em Geografia, estudaram mapas e nocoes de orientacao sexual. Em Ciencias, a poluicao da agua e do ar e a importancia da arborizacao. Nas aulas de Portugues, a missao era escrever panfletos informativos. O passo seguinte foi plantar arvores e flores no colegio e nas casas e distribuir os folhetos entre os moradores, disseminando nocoes de saude e higiene. "A participacao, foi macica", festeja a professora de Ciencias Kleine. Quais sao as finalidades educativas do 2o caso, tomando as tematicas transversais como eixo vertebrador? R= Os temas transversais aqui sao o eixo vertebrador e as disciplinas sao os meios, os instrumentos, pois temos uma educacao por valores;A educacao tem os temas transversais como finalidades e as disciplinas usadas como meio para desenvolver os valores; Os centro das preocupacoes dos temas transversais sao os problemas sociais; Pautada numa educacao dialogica, democratica, em busca da resolucao de conflitos no cotidiano. Quais sao as finalidades educativas do 1o caso tomando as tematicas das disciplinas como eixo vertebrador? R= Aqui as diciplinas sao o eixo vertebrador com finalidades tradicionais, ou seja, as disciplinas como fins;Os temas transversais neste caso tem um papel secundario, pois sao usados ocasionalmente;Pautado em atividades pontuais, as disciplinas sao trabalhadas e ministradas em palestras e assessorias;Trabalhas com ONGS e projetos incorporados aos temas transversais;Professores trabalham o curriculo oculto para promover discursoes com os alunos.Diferencie Progressao Continuada de Promocao Automatica.R= Progressao Automatica: Independentemente dos avancos conquistados pelo aluno, ele era aprovado.Progressao Continuada: Cria mecanismos de ajuda para os alunos como: recuperacao, segunda chamada, segunda avaliacao para que o mesmo avance a diante.Segundo a visao liberal a escola tem a sua eficacia na equidade, (as desigualdades devem ser compensadas no interior da escola) nao levando em conta o nivel socioeconomico. Todos devem aprender em nivel elevado. Cabe a escola encontrar meios de ensinar tudo a todos. Levando em conta a afirmativa, apresente a funcao da escola liberalista. R=Prover o ensino de qualidade para todos os estudantes indistintamentePara Luis Carlos Freitas a Logica da Escola e:R= Colemam (1966), em suas pesquisas mostrou por meio um relatorio que o nivel socioeconomico era mais determinante dos resultados dos alunos do que os recursos pedagogicos que poderiam ser arregimentados para prover sua aprendizagem. Mais tarde, a correcao introduzida em suas conclusoes foi de que o nivel socioeconomico nao e uma determinante e sim uma variavel. O Ex. Ministro da educacao do governo Fernando Henrique Cardoso, Paulo Renato Sousa, Concordou que o nivel socioeconomico e uma determinante dos resultados dos alunos, quando tentou interpretar e justificar o mau desempenho de estudantes brasileiros em um teste internacional de portugues e matematica ao dizer: Sistema educacional brasileiro nao opera no vacuo, ele