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da Republica, que,atualmente, ocorre no dia 1o de janeiro, para o primeiro dia util do mes dejaneiro.PESQUISA Na Marcha dos Prefeitos, ontem, em Brasilia, o presidenteda Confederacao Nacional dos Municipios, Paulo Ziulkoski, apresentou umapesquisa sobre reforma eleitoral. Foram ouvidos 3.338 prefeitos e 49 gestores.Entre os pontos pesquisados, 80% se posicionaram contra a reeleicao e 54% pelomandato de cinco anos sem direito a reeleicao. Quanto a coincidencia daseleicoes, tem o apoio de 89%, ou seja, quase a unanimidade.PAGOU O PATO O ministro das Cidades, Gilberto Kassab, levou apior, ontem, ao representar a presidente Dilma na Marcha dos Prefeitos.Gestores municipais hostis ao Governo ensaiaram uma vaia, que foi veementementerepelida pelo presidente da Confederacao Nacional dos Municipios, PauloZiulkoski. Temendo manifestacoes, o presidente em exercicio Michel Temer (PMDB)nao deu o ar da sua graca.O TAMANHO DA MARCHA Dos 5.570 prefeitos brasileiros, 3,6 milinvadiram Brasilia, ontem, engajados a 18a Marcha Municipal. O evento,entretanto, nao contou apenas com prefeitos. Ate o final da tarde do seuprimeiro dia estavam inscritos 6,7 mil participantes, entre vereadores,presidentes de partidos, parlamentares e assessores. De Pernambuco, marcarampresenca 70 prefeitos, entre eles Jose Patriota, presidente da Amupe.PE ATRAS Prefeitos e vereadores torceram o nariz, ontem, para onovo relatorio da reforma politica em razao da proposta de um mandato de apenasdois anos para os eleitos em 2020, para que seja possivel a coincidencia daseleicoes em 2022. Por que o Congresso nao vota para si um mandato de doisanos? A pergunta, em tom de desabafo, representando a categoria, foi feitapelo presidente da Amupe, Jose Patriota, em discurso na abertura da Marcha.UVP: CONTA EM TRIUNFO Eleito ha 30 dias para o comando da Uniaodos Vereadores de Pernambuco (UVP), Josinaldo Barbosa, da bancada do PTB deTimbauba, nao sabe ainda como esta a saude financeira da instituicao porque adirecao anterior nao entregou ainda o relatorio. A unica informacao que chegouao seu conhecimento e que, estranhamente, a conta oficial da UVP e no Banco doBrasil na cidade de Triunfo, no Sertao, e nao no Recife, onde se encontra a suasede.CURTASPT CONTRA A bancada do PT na Camara dos Deputados fechou questaocontra a aprovacao do sistema eleitoral do "distritao" e contra oatual modelo de financiamento das campanhas eleitorais, que permite doacoes deempresas. O novo relatorio comecou a ser votado, ontem, pela votacao proporcionalem lista.SECRETARIO Tesoureiro da Amupe, o prefeito de Cumaru, EduardoTabosa (PSD), foi reconduzido, ontem, em posse festiva na Marcha dos Prefeitos,a Secretaria-Geral da Confederacao Municipal dos Municipios, numa demonstracaode que tem prestigio e goza da confianca do presidente Paulo Ziulkoski.PERGUNTAR NAO OFENDE: O Congresso tem de fato coragem para acabarcom o voto obrigatorio?
de alianca com executivos de marketing inescrupulososque barraram competidores e mantiveram contratos lucrativos para si mesmosatraves do pagamento sistematico de propinas. Os dirigentes sao acusados deconspiracao para solicitar e receber mais de US$ 150 milhoes (cerca de R$ 400milhoes) em subornos em troca do apoio oficial dos executivos de marketing queconcordaram com pagamentos ilegais""A maior parte dos esquemasalegados no indiciamento se relacionam a solicitacao e recebimento de subornospor dirigentes de futebol pagos por executivos de marketing esportivo emconexao com a comercializacao de direitos de midia e marketing de diversaspartidas e torneios -incluidas ai eliminatorias da Copa do Mundo na regiao daConcacaf, a Copa de Ouro da Concacaf, a Liga dos Campoes da Concacaf, a CopaAmerica Centenario, a Copa America (organizada pela Conmebol), a CopaLibertadores (organizada pela Conmebol) e a Copa do Brasil (organizada pelaCBF). Outros esquemas alegados se relacionam com o pagamento de suborno emrelacao ao patrocinio da CBF por uma grande marca esportiva americana, aescolha da sede da Copa de 2010 e a eleicao presidencial da FIFA em 2011".Da Folhapress
que "todas as providencias cabiveis ao caso estao sendotomadas".'Luto'No dia da agressao, a professora- responsavel por aulas especiais na biblioteca - completava apenas duassemanas de trabalho no colegio estadual, onde estudam 612 alunos, segundo adirecao.De acordo com colegas detrabalho, ela preferiu nao se afastar das tarefas diarias na escola e continuoudando aulas apos o episodio. Eles dizem que a profissional "estaabalada" e "foi vista chorando" na semana passada."Foi uma humilhacao paratodos nos, nao so para ela", diz a diretora. Professores e moradores dacidade realizarao um protesto nesta quarta-feira nas ruas da cidade pedindojustica e atencao para a situacao precaria do ensino publico no pais."Estaremos de preto, deluto", afirma. "Os alunos nao ficam dentro da sala de aula. Batemboca como se estivessem batendo boca com qualquer um. Estragam os carros dosprofessores. Ofendem. A gente so esta pedindo respeito - e nao comoprofessores, mas como seres humanos. Nenhuma pessoa merece ser agredida ouofendida onde for. A gente so quer ser valorizado, como qualquer pessoa."A Secretaria de Estado do governomineiro diz que "sabe da importancia de desenvolver acoes com foco naprevencao e enfrentamento da violencia fisica e psicologica no ambienteescolar" e afirma que usa "metodologias como rodas de conversasintersetoriais sobre o tema".A conclusao da pesquisa e de queos professores gostam de seu trabalho, mas "nao se sentem apoiados ereconhecidos pela instituicao escolar e se veem desconsiderados pela sociedadeem geral", diz a OCDE.Da BBC Brasil em Londres
e a vencedora, eleva todos os pontos da dupla adversaria. Caso haja um empate nesta contagem depontos, a dupla que trancou o jogo perde, e a dupla vencedora leva todos ospontos desta dupla. Os pontos da dupla vencedora sao acumulados, e o jogotermina quando uma das duplas atinge a marca de 50 pontos. Valor em pontos Ovalor em pontos de cada peca corresponde a soma dos valores das duas pontas dapeca. Dessa forma, a peca 0-0 vale 0 pontos, a peca 3-4 vale 7 pontos, a peca6-6 vale 12 pontos e assim por diante. (http://www.megajogos.com.br/jogosonline/domino/regras) Apesar de muitas pessoas tentarem tirar do professor a sobrecarga sobre a responsabilidade sobre as aulas de Educacao Fisica ou sobre a desvalorizacao da area profissional, ressalto que cabe sim ao professor despertar e perpetuar o interesse doeducando sobre tal modalidade, sabemos que na escola, nas aulas de educacaofisica em sua maioria alguns conteudos se destacam deixando varias outraspossibilidades de lado. Desta forma buco aqui ressaltar algumas possibilidadesenriquecedoras para as aulas de Educacao Fisica. Desta forma torna-se importante ressaltar sobre a fundamentacao feita no ensino superior onde os academicos, neste caso do curso de Educacao Fisica devem sim ser despertados sobre as possibilidades de tal conteudo na escola sendo este uma possibilidade de abordagem interdisciplinar seja abordando conteudos da quimica, da matematica, da fisica entre outras disciplinas.Aula no curso de Educacao Fisica disciplina de Esportes Complementares.Apos a apresentacao do conteudo como visto anteriormente foi proposto uma pequena competicao para que de forma ludica os academicos interagissem e curtissem realmente a atividade proposta. Ojogo aparentemente surgiu na China e sua criacao e atribuida a um santo soldado chines chamado Hung Ming, que viveu de 243 a.C a 182 a.C. O conjunto tradicional de dominos, conhecido comosino-europeu, e formado por 28 pecas, ou pedras. Cada face retangular de dominoe divida em duas partes quadradas, ou "pontas", que sao marcadas porum numero de pontos de 0 a 6, ou deixadas em branco. Um jogo de dominos eequivalente a um baralho de cartas ou jogo de dados, que podem ser jogados emuma diversidade indeterminada de maneiras. http://pt.wikipedia.org/wiki/Domin%C3%B3 No site http://scholar.google.com.br/ voce pode encontrar artigos referentes aabordagem do conteudo domino na escola. Abracos e boa sorte na abordagem de tal tema. Para aqueles que quiserem jogar online para treinar as regras: http://clickjogos.uol.com.br/domino/ REFERENCIAS: http://pt.wikipedia.org/wiki/Domin%C3%B3 http://www.megajogos.com.br/jogosonline/domino/regras
bola ao mesmo tempo, ou quando secometia algum tipo de ato que colocasse em perigo a integridade fisica doadversario a bola parava atraves de um apito longo, sendo posta no chao e dadoinicio novamente.Saida de bola parada durante o jogo;Saida de bola;A bola na hora da saida devia ser passada para tras mas a disputa eraentre os dois times;Arremesso lateral;Nao existia arremesso lateral, e cada vez que a bola saia de jogo, abola voltava ao meio da quadra; E permitido ao jogador "glinchar"o adversario ou seja segura-lo, abraca-lo do peitoral para baixo, evitamos assim o contato com as pernas devido a periculosidade de contusao, mas era permitido que pegassem da linha da cintura ate abaixo dos bracos. ARBITRAGEM DO JOGO E O PAPEL DO PROFESSOR Apesar de parecer ser um esporte violento,existe muito o respeito entre os jogadores e aos juizes ou arbitros comoqueiram chamar, neste caso os alunos tiveram e claro contato fisico mas nadaque prejudicasse corporalmente os participantes. No jogo oficial o unico jogador que sedireciona ao arbitro e o capitao do time o qual fala pela equipe.Cabe ao professor achar formas de despertar o interesse dosparticipantes e formas criativas de realizar as atividades anteriormentepropostas. Em um ultimo momento o professor aborda asformas de se recuperar a posse de bola, esta proposta cabe apos a aula denumero 8, onde busca-se uma abordagem mais tecnica da modalidade sugeridasomente para alunos com capacidade fisica para realizacao de tais atividades:RUCKQuando um jogador etacleado ele solta a bola e e formado um "ruck", podendo maisjogadores tambem serem adicionados. Eles se empurram para tentar fazer a bolaficar do lado do time. Os jogadores dentro do "ruck" nao podem usaras maos para empurrar a bola.O ruck ea forma mais comum de se tentar roubar a posse de bola. Quanto mais jogadores otime usar no ruck mais forte ele ficara e maiores serao aschances do time roubar a posse de bola. Em compensacao, o time tera menosopcoes de jogadores livres para passar a bola ou para defender.MAULO maul acontece quando tresjogadores, sendo um que tem a posse da bola e mais dois, um de cada time, estaoem contato.O que difere o ruck do maul eque a bola nao se encontra no chao, e sim na mao do jogador. A linha de impedimentotambem e formada no ultimo pe, do ultimo homem da formacao e os jogadores sopodem entrar no maul por tras desse ultimo jogador, sendo aentrada pelo lado penalizada.Os jogadores devemmanter os ombros e cabeca acima da linha da cintura, e o time que nao tem aposse da bola nao pode derrubar o maul intencionalmente(regrasantigas, pois segundo as novas regras definidas pela IRB ja e possivel derrubarajudando assim a equipe que defende) . Tambem nao e permitido tirar osjogadores do maul, a nao ser que esse seja do time adversario eesteja do lado errado do maul.SCRUMO scrum ou"formacao ordenada" (ou ainda "peleja") e uma situacaofrequente no rugby. Geralmente, e usado apos uma jogada irregularou em alguma penalizacao. Os 8 Avancados das duas equipes formam uns contra osoutros. O scrum-half (medio-formacao) da equipe que naocometeu a infracao insere
a bola no meio do "tunel" formado pelasduas primeiras linhas de cada equipe com a finalidade de que os jogadores dasua equipe consigam ganhar (talonar) a bola. As novas regras dizem que qualquerjogador que nao faca parte da formacao ordenada (composta por avancados eformacao) tem que se encontrar a 10 metros da mesma. Todas as outras regras e formas mais tecnicas de sejogar devem ser abordadas de forma gradual e respeitando os limites de cadaidade possibilitando assim uma aprendizagem prazerosa e dinamica, buscandofazer com que os participantes tenham vivencias boas e posteriormente estejamdispostos para conhecer novas possibilidades de se exercitar. FONTE:http://pt.wikipedia.org/wiki/Rugby#Pontua.C3.A7.C3.A3o
cones, quatro cantos so que somente tres destes cones estarao sendousados pelos alunos, serao tres filas, ou melhor tres grupos em cada cone sendoque um cone nao tera grupo algum.1o Passo:Os alunos irao formartres grupos, e cada grupo ira escolher um dos cones ou uma das areasdelimitadas.2o Passo: Cada grupo escolhe umnome, aqui entra a participacao criativa do professor. O professor escolhe astematicas e claro que os alunos tambem podem participar neste momento propondoas tematicas da brincadeira.O que e a tematica, atematica sao os temas, os assuntos que definem a atividade proposta. Estestemas podem ser infinitos proponho a seguir alguns temas:A equipe vai escolherpara seu nome: Nome proprio (Joao,Maria, Ricardo, Paulo, Radamesio, Cafifonho...);Animal (foca, girafa,elefante, tigre, leao...);Passaros (canario,joao de barro, pardal, arara, tucano, pica-pau...);Carros (Ferrari,fusca, porche, camaro...);Dependendo do grau dedesenvolvimento de escolaridade dos educandos o professor pode deixar aatividade cada vez mais complexa alem e claro de aproveitar a atividade compropostas interdisciplinares, envolvendo disciplinas como geografia, historia,quimica, fisica ou seja la oque for proposto.Sugestoes:Nome de elementoquimico (Litio, Borio, Sodio...); Estado (Rio Grande doSul, Amazonas, Acre, Rio de Janeiro, Espirito Santo...);Cidade(Florianopolis, Anitapolis, Manaus, Rio Branco, Curitiba ...);Numeros (um, dois, oitenta e seis, noventa e tres...);Letras (A, B, C, D ...);3o Passo:(O teste) Aposescolher o nome da equipe o professor pode afinal comecar a atividade, cadaequipe posicionada o professor fala em voz alta para que todos escutem o nomede uma das equipes, a equipe denominada deve correr para o cone vazio, depois oprofessor fala em voz alta o nome da outra equipe que deve correr para o conevazio, e assim sucessivamente. 4o Passo:Professor devequestionar se algum dos alunos quer ser o pegador inicial, o qual deve ficar nocentro dos quatro cantos demarcados de cada equipe. Quando possivel, necessarioou se for de interesse do professor, ele mesmo pode ser o pegador.Cada aluno que forpego passa a ser o pegador tambem ate que reste somente uma equipe, queprovavelmente irao ser poucos os restantes daquela equipe. Lembrando o instrutorda atividade, o professor que cabe a ele despertar o interesse e motivar osalunos para esta atividade, e uma atividade dinamica e flexivel, possivel de setrabalhar com as mais diferentes idades, agora e so colocar maos a obra e boasorte.
e nao tem mais chances devencer o jogo. O jogo de Trilha tem dois participantes, que usam um tabuleiro parajogar.Jogadores - 2Pecas - 18 pecas sendo 9 brancas e 9 pretas.Tabuleiro - tabuleiro com 24 casa interligados horizontalmente e verticalmente.Objetivo - Deixar o adversario com 2 pecas no tabuleiro ou deixa-lo sem movimentos.O Jogo O jogo consiste em tres partes principais: Colocando as pecas: Esta e a fase inicial do jogo onde cada jogador coloca um peca de cada vez alternando entre jogadores, caso um dos jogadores forme uma linha horizontal ou vertical com tres pecas (um moinho), ele tera o direito de remover uma peca de seu adversario do tabuleiro. Movendo as pecas: Esta fase se inicia quando ambos os jogadores colocarem suas nove pecas em jogo. Consiste em mover suas pecas ao longo de uma das linhas do tabuleiro para uma outra casa adjacente. Caso um dos jogadores tenha somente 3 pecas em jogo, ele pode "voar" com suas pecas, podendo mover para qualquer casa que nao esteja ocupada por uma peca do adversario. Removendo pecas adversarias: Em qualquer uma das fases acima quando um jogador forma uma linha horizontal ou vertical com 3 pecas ele fara um "moinho", isso lhe da o direito de remover uma peca de seu adversario, contudo voce nao podera remover uma peca do seu adversario que faz parte de um moinho dele, a nao ser que nao exista outra peca para remover. EstrategiaNo comeco do jogo, e muito importante colocar as pecas nos lugares maisversateis para tentar formar imediatamente moinhos e nao cometer o erro deconcentrar as pecas proprias em uma area do tabuleiro.Uma posicao ideal, que geralmente resulta em uma vitoria, e ser capaz decolocar uma peca que possa se movimentar entre dois moinhos diferentes Fim da PartidaO jogo termina quando 3 situacoes sao alcancadas:Se um jogador reduzir as pecas de seu adversario para 2. Se um jogador deixar seu adversario sem nenhuma jogada valida. Caso seu adversario tenha somente 3 pecas em jogo, ele nao podera ser "trancado". Se ambos jogadores estiverem com 3 pecas em jogo e, a partir deste momento, se em 10 jogadas nao houver vencedor, o jogo terminara e sera declarado um empate.
mesmas convergem em retratar umindividuo que sozinho lutou com dois bastoes contra um grande grupo econquistou o respeito da comunidade a qual estava inserido. INDUMENTARIA Faz parte da apresentacao do Maculelea pintura caracteristica tradicional da cultura indigena, o bracelete e o saiaode sisal, mas existem aqueles que preferem os abadas caracteristicos dacapoeira ja que esta modalidade e o Maculele frequentemente se integram e andamjuntas. A MUSICALIDADE Estae composta por dois aspectos, a musica e o ritmo (canto e percussao). A musicae cantada por um individuo que canta um verso solista e do restante do grupo o coroque e a resposta de suas cantigas. A seguir temos uma musica caracteristica doMaculele.Boa noite,pra quem e de boa noiteBom dia, pra quem e de bom diaA bencao, meu pai a bencaoMaculele e o rei da valentiaMaculele de onde e que veioEu vim de Angola eMestre Popo de onde e que veioEu vim de Angola eE o atabaque de onde e que veioEu vim de angola eE o agogo de onde e que veioEu vim de Angola eTindolele, Aue CauizaTindolele e sangue realMeu pai e filho, eu sou neto de AruandaTindolele, Aue Cauiza O Atabaque e o instrumento principal, e ele que dita o ritmo e a musica. O atabaque pode ser feito pelos proprios alunos, buscando construir um tipo de tambor podendo dialogar com a disciplina de artes pela sua confeccao. Na escola a musicalidade desperta o interesse dos educandos e cabe ao professor sugerir a eles a criacao de novas musicas que falem de sua realidade ou de questoes diversas. REFERENCIAShttp://pt.wikipedia.org/wiki/Maculel%C3%AA
brincadeira e somente o Bicho Cola Maluco a aula toda, isto no caso das series iniciais. Nas turmas de Ensino Fundamental 2 ou Ensino Medio uso tal atividade como aquecimento para a parte principal da aula ou mesmo para a parte principal da aula. Bom apos dividir as equipes ou estipular quais alunos serao os coladores, estabeleco a primeira posicao, apos isso voces irao ver que a atividade flui livremente, os alunos sugerem posicoes voce cria outras e assim sucessivamente. Lembre-se nao existe mais a barra e sim a posicao a qual o aluno nao pode ser colado. Sugiro aqui algumas posicoes individuais:Somente um pe no chao;Somente o bum bum no chao;Uma mao e um pe no chao;Duas maos e dois pes no chao;Dois pes e uma mao;Barriga no chao;As costas no chao;Dois pes maos e cabeca; Somente nestas sugestoes o professor pode desenvolver varias aulas, pois lembre-se conforme sugerido anteriormente a divisao das equipes, sendo que cada equipe sera o bicho uma vez, voce ira estipular uma posicao e ira revezar as equipes entre elas. Apos ter sugerido algumas posicoes individuais, o professor pode passar para as atividades em dupla, trios e ou diferentes formas de grupos as quais deixam a atividade cada vez mais complexa, a seguir algumas sugestoes:Dois colegas juntos;Tres colegas juntos;Quatro colegas juntos: (e assim por diante)Um menino e uma menina juntos;Dois meninos e uma menina;Duas meninas e um menino; (e assim por diante) Agora alem de propor em duplas, trios e outros, voce pode estipular a posicao a ser feita nestas atividades, tipo:Em dupla e um segurando o pe do outro;Em dupla e um segurando o outro no colo;Em trio segurando um dos colegas no colo;Em dupla abracados; A gama de posicoes a serem propostas sao infinitas, as vivencias sao as mais variadas possiveis, fica aqui a sugestao de uma atividade muito bem recepcionada pelos alunos na escola a qual proporciona muita alegria e prazer. Fica o lembrete ao professor, deixe seu aluno construir a aula com os colegas e com voce, assim ele pode se manifestar e criar junto ao grupo, trabalhando varios objetivos das aulas de Educacao Fisica. Nao demonstre as posicoes so fale como elas devem ser, como as sugestoes anteriores, assim os proprios alunos irao ter que solucionar os problemas de imediato, e esteja preparado para as surpresas porque vai sair cada posicao maluca. Abraco.
para o significado, sem passar para sonora;- Variacao de letras ALSI (elefante);- Relaciona o tamanho da palavra com o tamanho do objeto (Realismo Nominal).2) Fase silabicaA) Sem valor sonoro:- Ainda nao faz relacao com o som com a grafia.- Usa uma letra para representar cada silaba, sem se preocupar com o valor sonoro.Exemplos:BOLA __PTCAVALO___BUPB) Com valor sonoro:- A escrita representa a fala;- Percebe a relacao de som com a grafia;- Escreve uma letra para cada silaba.Exs.:BOLA____OA ( valor sonoro so nas vogais )BOLA____BL ( so usa consoantes )3) Fase silabica-alfabetica- Apresenta a escrita algumas vezes com silabas completas e outras incompletas;- Alterna escrita silabica com alfabetica.Exs.:CAVALO_____CVLUTOMATE_____TOMT4) Fase alfabetica- Faz a correspondencia entre fonemas (som) e grafemas (letras);- Escreve como fala.Exs.:CAVALO _______KAVALUTOMATE_______ TUMATI"... A minha contribuicao foi encontrar uma explicacao segundo a qual, por tras da mao que pega o lapis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, ha uma crianca que pensa"(Emilia Ferreiro)
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