Segundo o jornal The Washington Post, o embaixador russo nos EUA, Serguei Kislyak, teria informado a seus superiores em Moscou que Kushner sugeriu a criacao desse canal num encontro no inicio de dezembro. Periodo de transicao presidencial, na Trump Tower, em Nova York. As revelacoes de Kislyak ao governo russo teriam sido interceptadas pela inteligencia norte-americana. O jornal, por sua vez, conversou com funcionarios do governo em Washington que dizem ter tido acesso a essas informacoes.De acordo com essas fontes, Kushner e Kislyak falaram em estabelecer um canal secreto e seguro. Utilizando instalacoes diplomaticas russas na capital dos EUA. O objetivo era evitar a inteligencia norte-americana ainda sob controle do governo do ex-presidente Barack Obama. O general Michael Flynn, que mais tarde seria nomeado conselheiro de Seguranca Nacional da Casa Branca. Tambem teria participado da reuniao na Trump Tower Flynn teve que renunciar ao cargo poucas semanas depois. Apos a posse justamente por ter mentido sobre seus contatos com Kislyak. E possivel que ainda um dos grandes desafios da Politica Educacional no Brasil seja a democratizacao de gestao e participacao da sociedade na educacao, bem como a real insercao coletiva daqueles que atuam pedagogicamente no processo educativo. Neste contexto, ha uma necessidade de se pensar na adequacao dos esforcos que envolvem direta ou indiretamente, incluindo neles desde a lei regulamentada, passando pelos investimentos que lhe garante vida e, sobretudo, a pratica pedagogica escolar as atividades reais que se desempenham na escola por colegiados, alunados e comunidade.Em outras palavras, pelo que temos acompanhamos em autores, entre outros, como Palma, Soares, Bauman, Tavares, sobretudo Azanha ao propor uma revisao dos sentidos dos conceitos no universo educacional, como autonomia e democracia, ha uma emergencia de se criar condicoes que possam contribuir com a efetivacao na pratica do universo geral teorico da educacao. Ou seja, aproximar tudo aquilo de carater teorico, o regimento da lei, incluindo nele objetivos educacionais, prescricao pedagogica, estrutura escolar, fundos de investimento etc. a sua possibilidade real de pratica.Com isso, um dos grandes entraves que nos parece contribuir para a nao aproximacao e justamente os aspectos contraditorios que o separam ou desarranjadamente sao acomodados pela uniao de uma prescricao que traz muitas vezes no seu interior a propria dificuldade de sua aplicacao e efetivacao. Isto e, a norma que estabelece participacao democratica no processo educativo, mas que determina a relacao de hierarquizacao entre os membros envolvidos. Assim, teriamos na teoria uma regulamentacao que traz em si mesma a dificuldade real de sua aplicabilidade. Ou melhor, uma inadequacao na teoria e entre ela e sua pratica. Por exemplo, em se tratando de politica educacional em tempos contemporaneos marcada pela globalizacao ha uma necessidade de tornar determinados setores mais eficientes, logica essa do capital privado, mas que passa a ser atribuido ao publico: E da natureza do modo de producao capitalista, a incessante busca de novos processos tecnologicos que viabilizem o incremento da producao. Essa caracteristica, alias, tem garantido a sua longa sobrevivencia (Ianni, 1995). Nos dias atuais, e nesse contexto que atua o estado capitalista (PALMA, UNIVEP, p. 2). Como entao adequar os