Uma das reclamacoes generalizadas de escolas e universidades e de que os alunos nao aguentam mais nossa forma de dar aula. Os alunos reclamam do tedio de ficar ouvindo um professor falando na frente por horas, da rigidez dos horarios, da distancia entre o conteudo das aulas e a vida. A tecnologia foi inserida nas escolas, mas, em geral, para continuar fazendo o de sempre o professor falando e o aluno ouvindo com um lustro de modernidade. As tecnologias sao utilizadas mais para ilustrar o conteudo do professor do que para criar novos desafios didaticos. O cinema, o radio, a televisao trouxeram desafios, novos conteudos, historias, linguagens, porem, as midias sempre foram incorporadas marginalmente. A aula continuou predominantemente oral e escrita, com pinceladas de audiovisual, alguns professores utilizando videos, filmes, em geral como ilustracao do conteudo, como complemento. Eles nao modificam substancialmente o ensinar e o aprender, e sim mostram uma ideia de novidade, de mudanca, mas, se trata apenas de uma maquiagem. Uma serie de novidades foi trazida com o computador, uma forma de fazer mais rapido, mais facil. Porem, durante anos continuos sendo utilizado mais como uma ferramenta de apoio ao professor e ao aluno. As atividades principais ainda estao focadas na fala do professor e na relacao com os textos escritos. Hoje, com a Internet e a fantastica evolucao tecnologica, podemos aprender de muitas formas, em lugares diferentes, de formas diferentes. A sociedade como um todo e um espaco privilegiado de aprendizagem. Mas ainda e a escola a organizadora e certificadora principal do processo de ensino-aprendizagem. Educar hoje e mais complexo porque a sociedade tambem e mais complexa e tambem o sao as competencias necessarias. As tecnologias comecam a estar um pouco mais ao alcance do estudante e do professor. Precisamos repensar todo o processo, reaprender a ensinar, a estar com os alunos, a orientar atividades, a definir o que vale a pena fazer para aprender, juntos ou separados. Com a Internet e outras tecnologias surgem novas possibilidades de organizacao das aulas dentro e fora da escola, mas tambem traz novos desafios pedagogicos e tecnologicos para os educadores. Do ponto de vista metodologico o professor precisa aprender a equilibrar processos de organizacao e de provocacao na sala de aula. Uma das dimensoes fundamentais do educar e ajudar a encontrar uma logica dentro do caos de informacoes que temos, organizar numa sintese coerente (mesmo que momentanea) das informacoes dentro de uma area de conhecimento. Compreender e organizar, sistematizar, comparar, avaliar, contextualizar. Uma segunda dimensao pedagogica procura questionar essa compreensao, criar uma tensao para supera-la, para modifica-la, para avancar para novas sinteses, novos momentos e formas de compreensao. Para isso o professor precisa questionar, tensionar, provocar o nivel da compreensao existente. Uma outra atividade importante nesse momento e a capacitacao para o uso das tecnologias necessarias entre professores e alunos. Conhecer a plataforma virtual, as ferramentas, como se coloca material, como se enviam atividades, como se participa num forum, num chat, tirar duvidas tecnicas. Esse contato com o laboratorio e fundamental porque ha alunos pouco familiarizados com essas novas tecnologias e