1a - Sequencia Didatica 4o BimestreAno - 2011 1o ano Ensino MedioPacto pela EducacaoESCOLA: PROFESSORA / FORMADORA: Nazarete Mariano TEMATICA: ConsumoAREA: Codigo e LinguagemDisciplina: Lingua Portuguesa TEMPO: 12 aulas Descritores Curriculares / SAEPE: D6- Localizar informacao explicita em um textoD7 Inferir informacao em um textoD9- Identificar o tema central do textoD12- Identificar o genero do texto.D13 - Identificar a finalidade do genero.D19- Identificar a tese de um texto.D26- Identificar as marcas linguisticas que evidenciam o locutor e /ou o interlocutor.D27 Diferenciar as partes principais das secundarias em um texto.CONTEUDO DA OTM:1. Topico: Leitura e Compreensao de Textos Orais: Utilizacao de estrategia de escuta. Expressao de opinioes pessoais Reflexao sobre textos orais produzidos ou nao pelo aluno ( Comentarios, Discussoes / Debates orais sobre: reportagem, piadas, poema, trechos de filmes ou videos que abordem a tematica Consumo.2. Topico: Leitura e producao de textos orais.2.1. Reconhecimento e estrategias textualizadoras. Identificacao das palavras e ideias chave do texto. Identificacao de recursos linguisticos em relacao ao contexto em que o texto e construido (grau de formalismo, selecao lexical, tempos e modos verbais). Identificacao dos modos da organizacao das sequencias textuais ( tipos textuais descritivo, argumentativo, injuntivo). Reconhecimento da organizacao e progressao tematica.3. Topico: Producao de textos escritos. Producao escrita de resumos a partir de outros textos tomados como base ou fonte. Producao escrita de resenhas.3.1. Reflexao sobre os textos produzidos. Reelaboracao (revisao / reescrita) do texto. 4. Topico: Analise Linguistica e reflexao sobre a lingua Estrangeirismos, sua adaptacao aos padroes gramaticais da lingua importadora e seus valores culturais. Normas da ortografia oficial4.1. O texto como elemento da atividade discursiva. A identificacao de aspectos linguisticos especificos da construcao do genero textual.OBJETIVO Desenvolver o senso critico a partir das experiencias produzidas individuais e coletivas do alunado. Reconhecer o dominio da linguagem na participacao social, politica e cidada. Identificar o uso de estrangeirismos adaptados aos textos da lingua materna e a importacao de seus valores culturais. Identificar os aspectos pertinentes ao genero ou ao tipo a que pertence o texto. Identificar aspectos linguisticos especificos da construcao do genero resenha. Reconhecer os modos e tempos verbais em relacao ao contexto em que o texto e construido. Reconhecer o modo em que e composto a sequencia textual da resenha. Reconhecer os elementos pragmaticos como: papeis sociais e comunicativos dos interlocutores e as relacoes entre esses. RECURSOS Data show Notebook Internet Camera fotografica Jornais e revistas TV e DVD Videos / documentarios Pincel Copias de textos Livros Cola Papel madeira / cartolina Folha de oficio Pendriver INTERFACES METODOLOGICAS ( DESENVOLVIMENTO) 1o MOMENTO 6 aulas O professor pode iniciar, para um breve levantamento previo do conhecimento do alunado em relacao ao tema gerador proposto.Etapa 1- como a tematica sugerida e o consumo, serao levantadas algumas situacoes que envolvam o referido tema como:1. Com que frequencia voce faz compras?2. Quais sao os principais produtos que voce gosta de comprar?3. Quais os criterios utilizados na hora de escolher um determinado produto em uma loja ou supermercado?4. Tudo que a gente consome pode ser comprado? Liste:Produtos comprados produtos nao comprados Pode entregar aos alunos, tiras com