2003.VIEIRA, Evaldo. Democracia e Politica Social. Sao Paulo: Cortez, 2002. EVALUACION CURRICULAR Y INSTITUCIONAL EMENTA: El que es evaluar ? ; procedimientos para una evaluacion; como es para que usar los resultados de las evaluaciones; evaluacion cuantitativa x evaluacion cualitativa; modelos y propostas. BIBLIOGRAFIA BASICA (outras fontes podem ser recomendadas) CRESO, F. (Org). Avaliacao, Ciclos e Promocao na Educacao. Porto Alegre: Artmed, 2001.SOBRINHO, Jose Dias. Avaliacao. Sao Paulo: Cortez, 2003. FORMACION DOCENTE EMENTA: La didatica en una perspectiva historica. Formacion inicial y continuada del docente. La etica en el contexto pedagogico. Saber docente x realidad discente.Practicas educativas en diferentes contextos sociales. Criatividad y inovacion. Organizacion del trabajo docente BIBLIOGRAFIA BASICA (outras fontes podem ser recomendadas) FILHO, Jose Parente. Planejamento estrategico na Educacao. Brasilia: Plano Editora, 2001.FREIRE, Paulo; NOGUEIRA, A. Que Fazer! Teoria e Pratica em Educacao Popular, Petropolis: Vozes, 2002.GANDIN, Danilo. A pratica do Planejamento Participativo. Rio de Janeiro: Vozes, 2000.MILITAO, Albigenor e Rose. Jogos, Dinamicas & Vivencias Grupais. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2000.PAQUAY, Leopold. Formando Professores Profissionais. Porto Alegre: Artmed, 2001.PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Lea das Gracas Camargo. Docencia no ensino superior. Sao Paulo: Cortez, 2002.PERRENOUD, Philippe. 10 Novas Competencias para Ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.PRETTO, N. de L. Uma Escola Sem / Com Futuro, Campinas: Papirus, 2001. EDUCACION Y TECNOLOGIA EMENTA: Paradigmas de la tecnologia de la informacion; EAD; Competencias profesionales docentes en el ambito de una cultura tecnologica; Uso de las tecnologias educacionales en situaciones de enseno aprendizaje Implicaciones pedagogicas y sociales de las tecnologias. BIBLIOGRAFIA BASICA (outras fontes podem ser recomendadas) KENSKI, Ana Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distancia. Campinas: Papirus, 2003.OLIVEIRA, Celina Couto et AL. Ambientes Informatizados de Aprendizagem: producao e avaliacao de software educativo. Campinas: Papirus, 2001.VALENTE, Jose Armando (Org.) Computadores e Conhecimento: repensando a educacao, Campinas: UNICAMP / NIED, 2004.VALENTE, J. A., Almeida, M.E.B., Prado. Educacao a distancia via internet: Formacao de educadores. Sao Paulo: Avercamp, 2003. FUNDAMIENTOS ANTROPOLOGICOS Y SOCIALES DE LA EDUCACION EMENTA: Reflexiones sobre el papel de las intervenciones educativas en la sociedad actual. La dinamica social de la escuela. La funcion reproductora y transformadora de la educacion. Las concepciones clasicas y contemporaneas de sociologia y las propostas pedagogicas de ellas decorrientes. Elementos para un analise de la educacion y de la sociedad apartir del desarrollo de categorias sociologicas basicas, entre ellas: sociedad, trabajo, cultura, organizacion social, controle social, status, estratificacion y papel social. Sociologia de la educacion contemporanea (la cuestion de la pobreza, la violencia urbana, la evaluacion cientifico tecnologica, la expansion mundial de la informacion, directo a la escolarizacion). BIBLIOGRAFIA BASICA (outras fontes podem ser recomendadas) DEWEY, J. Democracia e educacao. Rio de Janeiro: Nacional, 2003.DURKHEIM, Emile. Educacao e Sociologia. Sao Paulo, Melhoramentos, FENAME: 2004FREIRE, Paulo. Educacao como Pratica de Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2004GRAMSCI, A. Os intelectuais e a organizacao da cultura. Sao Paulo: Civil, 2002KRUPPA, Sonia Portella.Sociologia da Educacao. Sao Paulo: Cortez, 2003LAKATOS, Eva Maria. Sociologia Geral. Sao Paulo: Atlas, 2000LAPLANTINE, Francois. Aprender Antropologia. Sao Paulo:Brasiliense: 2001MARITAIN, J. Rumos da educacao. Sao Paulo: Agir, 2003SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia. 35a ed. Sao Paulo: