execucoes, zelando pelo cumprimento docronograma e atraves de relatorios, relatos orais e registros multimidia,colhendo dos educandos os avancos obtidos com determinadas acoes, bem como naobservacao das mudancas de atitudes dos educandos no cotidiano escolar.Pois apenas percebendo a transformacao de comportamento e que poderemosconsiderar que obtivemos sucesso.FUNDAMENTACAO TEORICAO carater social da vida dos seres humanos consiste em um processo, umaconstrucao, na qual se insere cada individuo na relacao com os demais. Asrelacoes entre as pessoas sao mediadas pelas instituicoes em que as mesmas convivempelas classes e categorias as que pertencem e pelos interesses e poderes quenelas circulam. (PCN, 1998) Nascimento (2007) ressalta que aescola cidada faz a diferenca, pois oportuniza experiencias que marcarao vidase passarao para a historia como contribuicao na construcao da nova sociedade,que almeja ser mais justa e mais fraterna.Neste contexto, considerando que os Educadores desta Unidade Escolar,agrupados por area de Formacao ou por afinidade de ideias desenvolveraoprojetos diversificados que contemplarao e/ou formarao o Projeto Consciencia eCidada elucidaremos abaixo, de forma sintetica a problematica que cadafragmento do projeto trabalhara.1- No ComponenteCurricular Educacao Ambientalo Projeto Consciencia Cidada contemplara o Tema Jardinagem eSustentabilidade na Escola, com as turmas do 1o Ciclo e da 1a e 2a Fase do2o Ciclo, estimulando os alunos a serem multiplicadores dos conceitos sobreMeio ambiente em sua comunidade, comecando por melhorar o visual do ambiente daescola, cultivando canteiros com plantas ornamentais, aprendendo a cuidar dasplantas e percebendo a necessidade de plantar ao inves de desmatar. Tambem proporcionaraos mesmos, ferramentas de educacao ambiental que venham a contribuir noprocesso de ensino aprendizagem, sensibilizando-os da necessidade de dar aolixo os cuidados devidos, nao queimar e nao praticar outras acoes quecontribuem para poluir e destruir o planeta terra, inclusive com a falta deagua que e um dos mais graves problemas do planeta. 2- No ComponenteCurricular Educacao Cientifica sera desenvolvido o Projeto Quem Planta Colhe Uma Acao deSustentabilidade, este projeto tem comofoco principal integrar as diversas fontes e recursos de aprendizagem,integrando ao dia a dia da escola gerando fonte de observacao e pesquisaexigindo uma reflexao diaria por parte dos educadores e educando envolvidos afim de, sensibilizar e conscientizar alunos, professores, pais ecomunidade escolar, que e possivel melhorar sua alimentacao, ter umaalimentacao saudavel, com uso de alimentos livre de agrotoxicos, optando emcultivar hortalicas e ate mesmo plantas medicinais, no fundo de quintais; dessaforma levar os educandos a relacionar teoria e pratica, de modo a aplicar osconhecimentos, metodos e procedimentos aprendidos para detectar, analisar eresolver problemas, bem como cultivando em suas casas canteiros com hortalicas que alem dealimentar proporciona saude, desenvolvendo nas criancas o gosto por alimentossaudaveis em detrimento de guloseimas que so trariam problemas de saude paraseu organismo, contemplando o Tema Transversal Meio Ambiente.Para este Componente Curricular tambem desenvolveremos o Projeto Educacao Sexual, porpercebermos a curiosidade dos alunos da 3a fase do do 2o ciclo e das tres fasesdo 3o ciclo, quando o Professor de Ciencias trabalha sobre o corpo humano. OProjeto trabalhara com a parceria do PSF e psicologa, abordando temas comgravidez na adolescencia, sexualidade e Saude Reprodutiva, Diversidades Sexuaise Prevencao das DST, HIV, e AIDS.3- No ComponenteCurricular DireitosHumanos, sera desenvolvido o Projeto Qualidade