Mesmo antes de saber ler e escrever convencionalmente, a crianca elabora hipoteses sobre o sistema de escrita. Descobrir em qual nivel cada uma esta e um importante passo para os professores alfabetizadores levarem todas a aprender.Nos primeiros dias de aula, o professor alfabetizador tem uma tarefa imprescindivel: descobrir o que cada aluno sabe sobre o sistema de escrita. E a chamada sondagem inicial (ou diagnostico da turma), que permite identificar quais hipoteses sobre a lingua escrita as criancas tem e com isso adequar o planejamento das aulas de acordo com as necessidades de aprendizagem. Ela permite uma avaliacao e um acompanhamento dos avancos na aquisicao da base alfabetica e a definicao das parcerias de trabalho entre os alunos. Alem disso, representa um momento no qual as criancas tem a oportunidade de refletir, com a ajuda do professor, sobre aquilo que escrevem.As pesquisas sobre a psicogenese da lingua escrita, realizadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky no fim dos anos 1970 e publicadas no Brasil em 1984, mostraram que as criancas constroem diferentes ideias sobre a escrita, resolvem problemas e elaboram conceituacoes. Ai entra o que pode ser considerado uma palavra, com quantas letras ela e escrita e em qual ordem as letras devem ser colocadas. "Essas hipoteses se desenvolvem quando a crianca interage com o material escrito e com leitores e escritores que dao informacoes e interpretam esse material", conta Regina Camara, membro da equipe responsavel pela elaboracao do material do Programa Ler e Escrever e formadora de professores.No livro Aprender a Ler e a Escrever, Ana Teberosky e Teresa Colomer ressaltam que as "hipoteses que as criancas desenvolvem constituem respostas a verdadeiros problemas conceituais, semelhantes aos que os seres humanos se colocaram ao longo da historia da escrita". E completa: o desenvolvimento "ocorre por reconstrucoes de conhecimentos anteriores, dando lugar a novas construcoes". Diagnosticar o que os alunos sabem, quais hipoteses tem sobre a lingua escrita e qual o caminho que vao percorrer ate compreender o sistema e estar alfabetizados permite ao professor organizar intervencoes adequadas a diversidade de saberes da turma. O desafio e propor atividades que nao sejam tao faceis a ponto de nao darem nada a aprender, nem tao dificeis que se torne impossivel para as criancas realiza-las. Leiam o artigo na integra: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/conhecer-nova-turma- Recuperacao ja!Veja quais as medidas pedagogicas que podem ser tomadas pela escola nos casos em que o aluno fica de recuperacao06/10/2011 15:20Texto Anderson Moco e Camila Monroe Recuperacao... Qualquer um conhece o esquema: no fim do ano, a escola da esta ultima chance aos que nao alcancaram a nota minima. E, durante duas semanas, esses alunos tem de rever todos os conteudos (juntamente com colegas das demais salas) e, ao final, fazer uma prova. Quem tira nota boa passa de ano. Quem nao tira e reprovado. Voce acha que a recuperacao funciona (so) assim? Esta reportagem indica um novo caminho - e mostra que e possivel adotar uma concepcao de ensino e de aprendizagem diferente da antiga visao de que, "se o estudante nao sabe a materia, o problema e dele". Ou pior: o