digitalizacao de imagens, programas de apresentacaode slides, provedores de e-mail e criacao de blogs.PRODUTOFINAL:Como produto final teremos umacartilha informativa ilustrada e um gibi que sera criado pelos alunos o eimpresso, apresentado no dia do encerramento.PASSO APASSO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 1oPasso: Comunicar(divulgar) aos alunos da realizacao do projeto Sao Luis 400 anos. Falar daimportancia de Sao Luis para o Brasil; 2o Passo: Introduziraula com a musica Ilha magnetica. Apos perguntar aos alunos do que este textofala? Explorar todas as respostas dos alunos nesse primeiro contato, nao hacerto e nem errado; 3o passo: Pedir paraque os alunos pesquisem a historia da fundacao de Sao Luis, para isso usar ainternet. Ensinar o uso do navegador para pesquisa e o editor texto para aproducao e sintetizacao da pesquisa;4o Passo: Visitar oCentro historico e alguns museus, registrando todos os da visita em fotos;5o Passo: Criar com aturma um e-mail e um blog para a divulgacao dos trabalhos no projeto;6o Passo: Mostrar paraos alunos que existem varios tipos de textos e autores com estilos e formasdiferentes;7o Passo: Trabalhar ateoria e a pratica de textos descritivos; 8o Passo: Organizarmomentos para que os produzam seus textos (e hora de colocar a mao na massa). Oprofessor devera motiva-los mostrando que e possivel produzir sua propriapoesia. E muito importante que professor tenha alem da tecnica, o habito deproduzir seus proprios textos poeticos e divulgar para os alunos. Nessemomento, o otimismo ajuda bastante (registrar o momento em fotos); 9o Passo: Produzirtextos descritivos sobre os locais visitados;10o Passo: Pedir umapesquisa sobre alguns autores e suas obras (registrar atividades em fotos).11o Passo: Postar noblog as fotos e os textos descritivos;12o Passo: Trabalhar ateoria e a pratica de textos dissertativos;13o Passo: Produzirtextos dissertativos sobre os locais visitados; 14o Passo: Organizetodos os dias um horario para leitura das poesias (escritas por eles ou porautores conhecidos) (registrar a atividade em fotos); 15o Passo: Selecao ecorrecao dos textos (registrar a atividade em fotos); 17o Passo: Reuniao coma turma participante para decidir como sera a capa, sumario, agradecimentos,revisao, prefacio, contracapa, introducao, ilustracoes, etc.; 18o Passo: 1a revisaodos textos com os alunos. Nesta etapa, o aluno podera opinar sobre o tipo deletra, formato do livro, etc.;19o Passo: Digitacao dostextos no editor de texto, salvar em uma pasta especifica no computador daescola (sala de informatica);20o Passo: 2a revisaodos textos com os alunos. Nesta etapa, o aluno podera opinar sobre o tipo deletra, formato do livro, etc.;21o Passo: Postagemdos textos no blog da turma;22o Passo: Criacao deuma apresentacao em slides dos textos e das ilustracoes;23o Passo: Fechamentodo projeto e apresentacao para toda a escola.AS INTELIGENCIAS DESENVOLVIDAS DURANTE O PROJETO: As multiplas inteligencias, tais como: inteligencia linguisticaou verbal (capacidade compreender, criar e interpretar textos descritivos edissertativos, bem como a facilidade de inventar, criar e dar sentidos apalavras novas nos textos produzidos); inteligencia interpessoal (capacidade deentender o outro, assim como discernir e discriminar as proprias emocoes); AVALIACAO A avaliacao do projeto Sao Luis 400 anos se dara da seguinte forma: Producao detextos descritivos e dissertativos; Exposicaodos trabalhos realizados durante o projeto; Elaboracaode um livro sobre Sao Luis para a escola; Elaboracaode um blog