lancheira, etc.Produzir com os alunos um bilhete explicativo para os pais contendo pedido de autorizacao para o passeio e o envio dos itens necessarios.A elaboracao do bilhete sera feita com o grupo e produzida pelo professor escriba em um cartaz que servira como o modelo daquele que sera enviado aos pais.Questionar o grupo a importancia da organizacao do passeio e os motivos de etiquetar seus pertences pessoais.Em um cartaz, pontuar o que se deve escrever em uma etiqueta de identificacao e o melhor lugar para coloca-la.A producao das etiquetas sera feita pelo professor escriba.OBJETIVO: Exercicio da linguagem oral e contato com diferentes generos de texto escritos.Valorizacao da propria identidade.Senso de organizacao e valorizacao dos pertences pessoais e coletivos.Dia 3 - O passeio.Preparo para sair.Uma hora antes da saida para o parque reunir as criancas na classe.Os cartazes produzidos ate esta etapa devem estar expostos.Relembrar com eles os melhores lugares para se colocar as etiquetas e pedir que identifiquem a si e a seus pertences individuais.Pedir que se dividam em grupos de 4 integrantes.Ja na formacao dos grupos as criancas devem ir ao banheiro para urinar e lavar as maos.A medida que os grupos voltem do banheiro devem pegar seus pertences na sala e ir para o onibus.Estando todos no onibus os alunos devem ser informados do roteiro da visita. 1observacoes e registros, 2 lanche, 3 brincadeira.Cada professor orientara ate 3 grupos.O passeioChegando ao parque.As criancas devem sair do onibus na formacao dos grupos.Toda a turma junta fara um reconhecimento do espaco e depois se dividira entre os espacos e o numero de adultos, ou seja, cada adulto ficara utilizando um espaco com os grupos que estao sob seu cuidado.Em cada um dos 3 grupos havera uma ferramenta de registro, sendo um gravador de voz, uma filmadora e uma camera fotografica que devem ser revezados pelos 3 grupos e seus subgrupos para que possam ser experimentados por todos.O primeiro momento sera para os registros e observacoes.Num segundo momento, em esquema de rodizio, os professores devem levar seus grupos para lanchar e utilizar os banheiros.O terceiro momento sera de brincadeira, os professores ficarao responsaveis cada um por uma parte do parque e as criancas poderao sair da formacao dos grupos e brincar livremente.O passeio.Preparo para a volta.Sentados em roda devem conversar e acrescentar registros que achem importantes.As criancas devem ser orientadas a ir ao banheiro, lavar as maos e beber agua.Devem entrar no onibus na formacao dos grupos com os professores responsaveis e conferir seus pertences.OBJETIVOS: Explorar ambientes diversos.Propiciar o contato e experimentacao com diferentes ferramentas de registro.Desenvolver senso de organizacao e trabalho em grupo.Principios de responsabilidade.Dia 4 - Falar sobre o passeio e as coisas disponiveis no espaco.Ver os registros feitos e analisa-los. As atitudes e comportamentos, a sensacao de correr e brincar, de ter agua fresca e comida saudavel. Perguntar se eles acham que faz bem e por que.Registrar em cartaz as hipoteses.Dia 5 Exposicao das producoes e roda de conversa sobre tudo visto ate esta etapa, registrar em video.OBJETIVOS: Observacao das diversas formas de representacao de um mesmo local analisando os