nas estrategias que precisam ser tracadas para oalcance do sucesso. A avaliacao diagnostica torna-se o principal instrumentomedidor das aprendizagens que foram estabelecidas, ela nos permite identificar ashabilidades e competencias que foram compreendidas ou nao. E importante que oprofessor saiba que a funcao da avaliacao diagnostica nao e mensurar uma nota somativa,mas sim a de promover aprendizagens que precisam ser desenvolvidas. Este tipode avaliacao serve como base para que o professor comece a percorrer porcaminhos estrategicos, repense na didatica, saiba o que precisa ser retomado eo que ja ficou aprendido. Portanto, torna-se um instrumento essencial naconducao das aprendizagens. Avalie resultadosAlgo fundamental no quese diz respeito ao ensino e o alcance de resultados, pois sao eles os grandesresponsaveis pelo sucesso na qualidade educacional. Porem os resultados naopodem ser apenas resultados. E preciso uma avaliacao criteriosa em relacao aosresultados, o alcance de bons indices nao deve ser apenas algo a se comemorar epreciso um estudo detalhado observando quais as acoes foram desenvolvidas parase chegar a estes resultados. Saber tirar proveito dos resultados torna-se umaestrategia de suma importancia para as escolas, ouvimos no dia a dia a famosafrase: Em time que esta ganhando nao se deve mexer, porem quando se trata deensino aprendizagens e preciso avaliar o que deu certo e fortalecer ainda maisessas acoes, e preciso levar para o time as reflexoes que ajudarao a se manterno podio, discutir onde foi que houve as falhas, reorganizar a equipe e alinharas praticas para que os resultados tornem-se cada vez mais satisfatorios. Procure os caminhosQuando se trata deaprendizagens e comum encontrar pelo caminho diversos desafios. Isso porque oseducandos possuem necessidades diferenciadas e tempo de aprendizagens limitado.Mas algo e certo, todo e qualquer individuo precisa desenvolver competencias ehabilidades pre-determinadas. O planejamento torna-se um complicador quando hadiversas realidades em sala de aula, pois um mesmo planejamento nao ira atendera todos, ja que as limitacoes sao diversas. Quando se depara com essa realidadee preciso procurar caminhos diferenciados, se as competencias e habilidades saoas mesmas a ser estabelecidas, o diferencial esta no caminho a seguir para queesses alunos aprendam. Um mesmo conteudo podera ser ensinado de varias formas,com alguns a linguagem mais tecnica e um ritual mais tradicional sera a melhormaneira de leva-los a adquirir essas aprendizagens, com outros e preciso levaro mesmo conteudo com recursos diferenciados, ou seja, um planejamento com mesmoconteudo e objetivos, mas que promove estrategias e nao estrategia, quebusca estabelecer a aprendizagem acima de tudo, proporcionando diversoscaminhos. Afinal para que a escola exista e preciso dos alunos, e leva-los aaprender nada mais e que tarefa essencial do professor. Nao se prenda a metodologiasUm discurso existenteque permeia o ambito educacional quase sempre se ouve de alguns professores queja estao na escola ha mais de tempo: Eu sempre fiz assim e com alguns deramcerto, tanto que ate se deram bem na vida, porque mudar agora?. E de fato agrande parte dos bons profissionais que se tem hoje no mercado de trabalho saiuda escola tradicional, a escola que possui metodos de disciplina criteriosos, aescola que seguia apenas uma metodologia e ao final aprovava os que obtinhamsucessos e reprovava os que