As comunidades virtuais sao espacos de interacao nos quais as pessoas se interagem, estas interacoes sao possiveis pelos interesses comuns que formam sua "identidade". No que se refere ao estudo das comunidades virtuais podemos compreender seus conceitos dentro dos principios que regem qualquer tipo de comunidade com diferenciacao entre o ambito de convivencia. Suas interacoes formam a identidade de cada grupo. Existe a necessidade da utilizacao eficaz dos recursos da internet como ferramenta no ensino concomitantemente com a necessidade de interacao e ampliacao dos espacos virtuais no ensino regular e um elemento motivador que pretende se tornar o processo de ensino aprendizagem mais atrativo e eficiente, nao como substituto do profissional da educacao e sim como um facilitador da aplicacao desta tecnica. O ambiente virtual blog como meio para a exposicao trabalhos e interacao dos alunos facilita o processo de busca e trato das informacoes encontradas na grande rede de computadores e por consequencia facilita a aquisicao de conhecimentos. E uma metodologia que promove a motivacao do estudante ao realizar pesquisas na internet, sem que o mesmo se disperse nas teias de informacoes ali disponiveis. Existe a necessidade da capacitacao dos professores a respeito do uso do espaco virtual como ferramenta na educacao de maneira consciente e planejada. As comunidades virtuais de aprendizagem sao funda mentadas teoricamente nos conceitos de inteligencia coletiva de Pierre Levy que permite a construcao de conceitos a partir da interatividade, da utilizacao das redes de internet abertas. A inteligencia coletiva e baseada a partir dos conceitos de desenvolvimento de ideias de varias pessoas, realizadas atraves da internet, promovidas por meio de redes sociais. Assim, baseando-se nas ideias de Piaget e Vygotsky e perceptivel que um bom professor e aquele que auxilia na aprendizagem. O professor pode utilizar da inteligencia coletiva para a construcao de textos em ferramentas como Wikis e weblogs, disponibilizando de espacos antropologicos, bem como de forma nao identificada por meio de tarefas que visem conceitos de nao lugares, mas proporcionando uma interacao mutua por meio da inteligencia coletiva. No que diz respeito a sua possivel ligacao com a educacao em contextos nao-escolares, podemos concluir que no processo de construcao do conhecimento, permeada pelo prazer e pelo desejo do saber, na qual nenhum saber e negligenciado e toda interlocucao passa a ser valida, significativa, permitindo a construcao coletiva de varias modalidades de conhecimento e cultura, quando cada novo navegante indicara um direcionamento diferente daquele ja existente, desde que haja respeito a singularidade e a identidade cognitiva dos seres envolvidos na busca de novas trilhas, identidades, nao existindo um padrao, os criterios sao estabelecidos e negociados constantemente. Nessa perspectiva, os elementos tecnologicos atuam como estruturantes, viabilizando a intensidade das experiencias com o outro, momentaneamente desconhecido, promovendo assim um avanco na aprendizagem coletiva. Temos como tecnologias os instrumentos que facilitam nossa vida e a roda e o marco das tecnologias mesmo antes de compreendermos a necessidade do computador ou da comunicacao para o ser humano, a propria linguagem oral e escrita trata-se de uma tecnologia que foi aperfeicoada durante seculos no ramo das comunicacoes. Alguns anos atras