sem trazer consigo do nascimento, quaisquer ideias tais como a de "extensao", de "perfeicao", da verdade e outras, como pretendia Descartes. Para o nosso filosofo em questao, todas as ideias vem ou da experiencia de sensacao ou da experiencia de reflexao. A mente capta e traduz o mundo exterior.Na educacao, compilou uma serie de preceitos sobre aprendizado e desenvolvimento, com base em sua experiencia de medico e tutor, que teve grande repercussao nas classes emergentes de seu tempo.Fins praticos para a educacaoFrases de John Locke a respeito da educacao:"Os homens sao bons ou maus, uteis ou inuteis, gracas a sua educacao". "Um espirito sao em um corpo sao e uma descricao breve, porem completa, de um estado feliz neste mundo".Locke defendia o ponto de vista de que a educacao devia ter fins praticos, de preparar o individuo para a vida, e nao para ser um intelectual de vida academica. Suas obras Thoughts concerning Education ("Pensamentos sobre a Educacao") e Conduct of the Understanding ("Conducao do Conhecimento") sao muito recomendadas quando se trata da historia da filosofia educacional. Nos livros, Locke enfatizou o valor da experiencia no desenvolvimento da mente, todavia, ele desconsidera, de forma extremista, as diferencas geneticas.Por esse motivo que para Locke o aprendizado depende das informacoes e experiencias as quais a crianca vivencia e que ela absorve de modo natural. Entendemos entao, que e um aprendizado de fora para dentro, muito diferente do que defenderam alguns pensadores de linha idealista, como o suico Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) e Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), como tambem para um vasto numero de teoricos da educacao, como por exemplo, os de concepcao construtivista para os quais o conhecimento institui-se com base na relacao entre sujeito e objeto, enquanto a visao lockiana enfatiza apenas o objeto. Embora considerasse que a origem de todas as ideias estava fora do individuo, Locke via a capacidade de entendimento como inata e variavel de pessoa para pessoa.O Ensaio sobre o Entendimento Humano tem como fundamentos iniciais a negacao da existencia de ideias inatas confrontando o legado do filosofo mais influente do periodo, o frances Rene Descartes (1596-1650) e o principio de que todas as ideias nascem da experiencia, em outras palavras, o empirismo. A educacao adquiria, desta forma, importancia incontornavel na formacao da crianca, uma vez que, sozinha, ela se encontra desprovida de materia-prima para o raciocinio e sem orientacao para adquirir essa experiencia, estando fadada ao egocentrismo e a ignorancia moral. Apesar do valor que dava a racionalidade, Locke era cetico quanto a atingir a compreensao da mente. O objetivo de sua obra principal foi tentar determinar quais sao os mecanismos e os limites da capacidade de apreensao do mundo pelo homem.Sobre a formacao do tal cavalheiroNo livro Alguns Pensamentos Referentes a Educacao, Locke fala da facilidade de moldar a alma de uma crianca e leva-las numa ou noutra direcao, como fazemos com a agua. Formar um aluno, sob o aspecto intelectual ou moral, seria exclusivamente um resultado do trabalho das pessoas que os educam - pais e tutores, para quem caberia acima de tudo, dar o exemplo de