cumprem o papel de tutores e os menores de tutorandos.A participacao de outros membros da escola significa ampliar a participacao de outros alunos e professores. Instrui-se os alunos para que comentem sobre o tema que estao desenvolvendo, pecam colaboracao de materiais, leituras, dicas aos colegas de outras turmas. O professor, por sua vez, compartilhe com seus colegas o trabalho que esta fazendo.A participacao das familias dos alunos no processo de escolarizacao e fundamental. Reunioes entre pais e professores, regularmente, e uma estrategia positiva. Outra maneira de aproximar a familia e abrindo horarios especificos para que os familiares possam observar o trabalho realizado e, ate mesmo, participarem de atividades, por exemplo, leitura de contos.O ultimo aspecto discutido neste capitulo e o da transcricao que significa a reescrita dos textos dos alunos que ainda nao escrevem de acordo com as normais convencionais. Nao sao todos os textos das criancas que deverao ser transcritos, somente aqueles que serao compartilhados. Para a reescrita, se faz necessario observar determinados aspectos: a) Quem transcreve pode ser o proprio docente, um aluno que ja usa convencionalmente a escrita ou algum familiar; b) A transcricao deve ser feita ao mesmo tempo em que a crianca escreve, pois criancas muito pequenas nao conseguem se lembrar, com clareza, o que escreveram; c) a transcricao pode ser na mesma folha em que o aluno redigiu seu texto e com o mesmo material ou escrever em outra folha e anexar a folha do aluno; ou ainda transcrever em uma folha transparente observando a mesma sequencia e espaco utilizados pelas criancas.Reconhece Nemirosvsky que nao sao em todos os lugares que se pode contar com a participacao de todos os que estao, de alguma forma, envolvidos no processo de alfabetizacao das criancas. Por isso, todos os professores que adotam esse enfoque em alfabetizacao devem ser reconhecidos por seu esforco e compromisso profissional (p.76).4 Com o que organizar o ensino da linguagem escrita?Para uma concepcao ja superada de educacao, os materiais didaticos sao, em geral, aqueles que se utilizam estritamente no ambiente escolar e nao guardam relacao nenhuma com os objetos usados na vida social. Criticando essa ideia reduzida, Nemirovsky entende materiais didaticos como os [...] objetos que sao utilizados como apoio para ensinar, na medida em que possibilitam uma contribuicao ao processo de aprendizagem (p.79). Dentre essa variedade a autora destaca e discute tres: materiais ludicos, decorativos e impressos.A respeito dos materiais ludicos propoe que os jogos e os objetos utilizados na vida social sejam utilizados no processo pedagogico, nas escolas. Cabe ao professor analisar as propriedades de cada material e avaliar quais aspectos didaticos podem ser trabalhados.Quanto a decoracao que, em geral, e feita pelos docentes, Nemirovsky aconselha usar reproducoes das obras de artistas, alem de, em varios momentos, a propria producao dos alunos. Assim, o professor, por um lado, ganha tempo para desenvolver atividades relacionadas ao seu trabalho pedagogico e, por outro, possibilita aos alunos o contato com obras consagradas que lhe fornecerao o desenvolvimento mais agucado da dimensao estetica.Referente aos materiais impressos a critica da autora se dirige a perda de sentido da