concepcao de erro construtivo. Podemosconsiderar que o conhecimento produzido pelo educando, em certo momento de suaexperiencia de vida e um conhecimento em processo de superacao.Esse periodo de estar na sala de aula emuito importante para compreender como agir em um primeiro momento, observandoas vivencias dos alunos e a vida cotidiana da sala de aula, com todos osproblemas que surgem. Conforme Comenius, citado por Kulesza,Wojciech A. (1992) ao abordar os problemas educacionais do ponto de vista deuma filosofia de vida total, Comenius mexeu com problemas que estao longe deestar solucionados, e o modo como ele fez isso e relevante nao somente para omundo do seculo dezessete, mas para o mundo de hoje.A turma e bastante agitada, precisandoestar ocupada o tempo todo com atividades. A professora e muito insistente eexigente, durante a aula. A escola nao tem problemas como violencia, raramenteacontece brigas, os profissionais estao sempre atentos a qualquerdesentendimento e ja intervem em qualquer situacao, nao dando chance para que oproblema cresca. Os pais sao sempre informados sobre os acontecimentos. Segundo FREIRE (2000, p.43), uma dasprimordiais tarefas da pedagogia critica radical libertadora e trabalhar alegitimidade do sonho etico- politico da superacao da realidade injusta. Etrabalhar a genuinidade dessa forca da ideologia fatalista dominante, queestimula a imobilidade dos oprimidos e sua acomodacao a realidade injusta,necessaria ao movimento dos dominadores. 1.1. Caracterizacao da EscolaA E.M.E.I Recanto dos Baixinhos estalocalizada no bairro Universitario na cidade de Cachoeira do Sul, na RuaEduardo Dicklluber no 200, fone: (51)3723-13-21, e-mail: recantodosbaixinhos@.com.br.A escola tem como finalidade formarcidadaos que integrem e contribuam para sua comunidade. Buscando sempretransformar informacoes em saberes necessarios a vida dos alunos. Esta escolaapesar de ser pequena e bem conceituada no bairro, os profissionais saoenvolvidos e trabalham com o mesmo objetivo. As salas sao amplas e bemarejadas. 1.2. Metodos e AtividadesPor meio da observacao do metodo daprofessora, observei a interacao dos alunos com a professora, dos alunos entresi e com o ambiente no cotidiano escolar e o compromisso com a construcao doconhecimento do aluno. Segundo Comenius no livro A PERSISTENCIADA UTOPIA EM EDUCACAO, citado por Kulesza, Wojciech A. (1992), o metodo deensino deve adequar-se aos metodos de descoberta, e, portanto a autonomia doeducando, ao contrario do que preconiza a escola ativa.Comenius ja citava no passado aimportancia da autonomia do educando, para que aconteca essa evolucao enecessario estarmos atentos ao perfil do aluno de hoje, que esta conectado aomundo, e o professor tem que acompanhar essa evolucao, para caminharmos juntos.Quanto as atividades sao bemdiversificadas, uma vez na semana aprendem as letrinhas do alfabeto, e revisadodurante a semana, os numeros sao revisados todos os dias, os alunos realizam atividadescom recorte e colagem, as criancasgostam de fazer trabalhos usando tinta guache, giz de cera, usando areia colorida. Observei que ,na sala de aula, conseguimosficar com mais seguranca, ja que temos aquele certo receio de ficar com umaturma a primeira vez. Observando o comportamento dos alunos, percebi que tinhaum que nao conseguia ficar por muito tempo sentado no lugar, andava o tempotodo, se enroscando embaixo das carteiras, atrapalhando a aula porque os outrostambem ficavam agitados, e acabavam tambem se levantando do lugar. Mas