A palavra "edicao" e muito usada. Mas, sera que ela e sinonimo apenas de "publicacao" de um produto especifico? Quem define o que vai ser compartilhado com mais pessoas?Qual a participacao dos que fazem parte da producao coletiva de comunicacao, realizada na perspectiva da Educomunicacao, na hora de definir o que fica e o que deve ser excluido dos produtos? O que acontece com os materiais criados pelos grupos? Editamos? Finalizamos? Ha diferencas entre esses dois termos? Quais criterios utilizamos para esse momento importante do processo? O que acontece quando os produtos nao sao exatamente o que esperam os patrocinadores de projetos? Essas e outras questoes foram os pontos de reflexao desse encontro, que muito nos lembraram as palavras de uma participante de um dos cursos de Educomunicacao que ja realizamos: "Eu me sinto mal quando tenho que mexer no que um grupo criou..." que ver seu video aqui ??? mande para nosso Email. f.janderson@outlook.com.br que postaremos seu video no blogger tel: +33 0752987722 Sao recorrentes os modismos dos que conduzem a politica educacional no Brasil. Cada ministro que sucede o anterior apresenta projetos mirabolantes com titulos pomposos, porem de pequena monta no tocante a melhoria real do desempenho. A cada nova avaliacao massificada do governo, ve-se o nivel de desempenho despencando. O Brasil, hoje perde em qualidade de desempenho ate mesmo para alguns paises mais pobres do mundo. A questao nao esta restrita a inteligencia dos educandos, pois e ponto passivo que ha multiplas formas de inteligencias. Tambem e corrente o fato que todos os seres humanos sao, em algum nivel ou grau, inteligentes o suficiente para se despontar como eximio em alguma area do conhecimento. A questao se restringe, todavia, na ma qualificacao dos professores, na falta de reengenharia dos educadores e da quase ausencia de processos continuados e eficazes na ensinagem. Permita-me o neologismo!E sofrivel o nivel dos cursos superiores que preparam os futuros professores. Ha um acordo tacito entre os estudantes das catedras de educacao, visto que, aqueles necessitam de um diploma para se ingressarem rapidamente em uma profissao, enquanto estas, querem formar o maximo de turmas e aumentar os seus ganhos sem muito invetimento em tecnologias. A maior fragilidade da base educacional consiste na dificuldade de relacao correta entre o educador e o educando, bem com com o ambiente de trabalho e seus equipamentos e pressupostos. Os professores sao vistos pela sociedade em geral, e pelos alunos, em particular, como alguem que nao estudou e, portanto, resolveu dar aulas. E o famoso, "virou professor"! Os alunos, por sua vez, sao vistos por professores que nao se acham bem pagos o suficiente para desgastarem suas vidas, como preguicosos, desinteressados e indisciplinados. De fato cada visao desta pode ser verdadeira, na medida em que nao se preza por uma politica educacional de qualidade e de resultados efetivos. Tudo e uma questao de ajustamento dos papeis e do cumprimento destes papeis corretamente. Comumente a familia do educando e percebida como a origem da maior parte dos males do aluno, nao apenas em suas deficiencias de aprendizagem, mas sobretudo, em seus