thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
de triangulo)adquirira a habilidade de compreender que mesmo "formatos" diferentestriangulosisosceles e escalenostambem sao abarcados pelo conceito de"triangulo".No estagiocategorial, o poder de abstracao da mente da crianca e consideravelmenteamplificado. Provavelmente por isto mesmo, e nesse estagio que o raciociniosimbolico se consolida como ferramenta cognitiva.Estagio daadolescenciaMais ou menos apartir dos onze, doze anos, a crianca comeca a passar pelas transformacoesfisicas e psicologicas da adolescencia. Este e um estagio caracterizadamenteafetivo, onde o individuo passa por uma serie de conflitos internos e externos.Os grandes marcos desse estagio sao a busca de auto-afirmacao e odesenvolvimento da sexualidade.Os estagios dedesenvolvimento nao se encerram com a adolescencia. Em verdade, para Wallon oprocesso de aprendizagem sempre implica na passagem por um novo estagio. Oindividuo, ante algo em relacao ao qual tem impericia, sofre manifestacoesafetivas que levarao a um processo de adaptacao. O resultado sera a aquisicaode pericia pelo individuo. O processo dialetico de desenvolvimento jamais seencerra.COMPARACOES ENTRE ASTEORIAS E POSICIONAMENTODenominam-se teoriasda aprendizagem, em Psicologia e em Educacao, aos diversos modelos que visamexplicar o processo deaprendizagem pelos individuos.Embora desde a Greciaantiga se hajam formulado diversas teorias sobre a aprendizagem, as de maiordestaque na educacao contemporanea sao a de Jean Piaget e a de Lev Vygotsky.As chamadas teoriasde aprendizagem reunem elementos teoricos suficientes para que qualquer educadorpossa melhorar a aprendizagem dos seus alunos.Existe uma confusaona sociedade, onde se confunde ensino com aprendizagem. Embora sejamconceitos que admitem multiplas formulacoes, nao existe duvida que o maisimportante e sabermos se o estudante aprendeu, seja la o que isso realmentesignifique.Muitos professores sevangloriam de nao seguirem esses pedagogismos, mas considero que isso e umerro. Embora nao exista um paradigma unico em educacao, a ausencia decompreensao ou de um modelo a seguir, e altamente danosa ao ensino e , comcerteza, a aprendizagem do aluno.O que fazer?Certamente o debate sobre essas questoes e um bom comeco e, quem sabe, umestudo tao aprofundado como esse que realizamos nesta disciplina.
partir da experiencia sensorial e deladeriva. O positivismo se baseia numa suposta harmonia do social, semelhante adas leis naturais, entendendo que a crianca e regida por leis do tipo natural.A ciencia, ao projetar objetividade e verdade, tenta se constituir como neutra,negando todo o comprometimento ideologico que a perpassa. O cientista pretende,em qualquer campo do conhecimento, agir com espirito objetivo, neutro, livre dejuizo de valor, de ideologia, tentando se omitir das contradicoes sociais.No ambientalismo o serhumano e considerado uma folha em branco, que sera moldada pelos estimulos doambiente. O ser humano e produto do meio em que vive, do condicionamento querecebe. O homem e concebido como um serextremamente plastico, que desenvolvesuas caracteristicas em funcao das condicoes presentes no meio em que se encontra (Davis, 1990, p. 30).A sociedade e aqui entendidacomo meio ambiente organizado, que proporciona a experiencia enquanto fonte deconhecimento. As consequencias de tal entendimento de ser humano e de sociedadesao a massificacao de toda e qualquer diferenca, anulando o individual em nomede uma suposta harmonia social.Para os ambientalistas, aaprendizagem e o desenvolvimento ocorrem simultaneamente e podem ser tratados como sinonimos. Sob essa otica, odesenvolvimento e encarado como a acumulacao de respostas aprendidas. Asrespostas aprendidas, por sua vez, resultam em mudancas de comportamento,desencadeando a aprendizagem.Ha supervalorizacao doensino, enquanto tecnica a ser transmitida, pois uma vez que o ser humano econsiderado uma folha em branco, deve receber um numero de informacoesnecessarias para desempenhar a sua futura funcao social. Utilizando-se detecnicas eficazes, o professor pode estimular a reproducao de um conhecimento,sem questiona-lo.Na sala de aula ela [atecnica] acarretou um excessivo diretivismo por parte do adulto. Deixou-se devalorizar e fazer uso de situacoes onde a aprendizagem pode-se dar de modoespontaneo, como aquelas onde as criancas cooperam entre si para alcancar um fim comum (Davis,1990, p. 34).Hoje ainda ha resquicios deuma abordagem ambientalista na estrutura educacional, seja atraves dametodologia que privilegia a memorizacao, seja na propria organizacao escolar.Ref.: http://albertoabreu.wordpress.com/http://www.slideshare.net/neuronio/inatismo-ambientalismo
avaliacao daaprendizagem no contexto da progressao continuada, o pretendido e a mudanca dafuncao social da escola que a escola deixe de selecionar doutores e passe aformar cidadaos. Que permita que todos tenham a garantia de acesso a escola,permanencia e garantia tambem de uma educacao de qualidade. Para isso faz-senecessario a mudanca de uma cultura escolar excludente e seletiva para umacultura da inclusao, da aprendizagem, do sucesso escolar. O compromisso daEscola nao e somente com o ensino, mas principalmente com a aprendizagem. Otrabalho so termina quando todos os recursos forem usados para que todos osalunos aprendam. Nessecontexto, e imprescindivel uma avaliacao includente, processual, diagnostica,voltada nao para separar, classificar os alunos em aprovados ou reprovados, massim, para diagnosticar as falhas, as dificuldades.Corrigiros erros dos alunos exige do professor, independente de sua area de atuacao,area de conhecimento, competencia para selecionar conteudos relevantes e mais,ser capaz de diagnosticar o que o aluno ainda nao sabe.Casocontrario, a acao do professor se encerrara na constatacao dos erros, semreflexoes acerca das possiveis causas dos erros dos alunos.ReferenciaFREITAS,Luiz Carlos de. A internalizacao da exclusao. Educacao e Sociedade, v. 23, no 80, set.2002._____________________.(org.) Questoes de avaliacaoeducacional. Campinas, SP: Komedi: 2003.______________________.Critica da organizacao etrabalho pedagogico e da didatica. Campinas, SP: Papirus, 1995.(Colecao Magisterio: Formacao e Trabalho Pedagogico).______________________.Ciclos, seriacao eavaliacao: confronto de logicas. Sao Paulo: Moderna, 2003. (ColecaoCotidiano Escolar).PINTO,A. L. G. A avaliacao daaprendizagem: o formal e o informal. Campinas, SP. 1994.Dissertacao (Mestrado em Educacao). Faculdade de Educacao, UniversidadeEstadual de Campinas.SAOPAULO (Estado). Conselho Estadual de Educacao. Deliberacao no. 9, de 30 dejulho de 1997. Institui, no Sistema de Ensino de Sao Paulo, o Regime deProgressao Continuada no Ensino Fundamental. Diario Oficial do Estado de SaoPaulo, Poder Executivo, Sao Paulo, SP, 5 de ago. 1997. Secao 1, p. 12-13.SAOPAULO (Estado). EducacaoPaulista: Corrigindo rumos. O que ja mudou na escola publica paulista? SaoPaulo, Secretaria de Educacao do Estado de Sao Paulo, 1997.SAOPAULO (Estado). Conselho Estadual de Educacao. Indicacao no 22, de 17 dedezembro de 1997. Dispoe sobre Avaliacao e Progressao Continuada. Diario Oficial do Estado,Sao Paulo, 20 de Dezembro de 1997 Secao I, p. 18.SAO PAULO. (Estado) Resolucao SE no 67 de 17de janeiro de 1998, Secao I, p. 6.
"Wallon,psicologo e educador, legou-nos muitas outras licoes. A nos, professores, duassao particularmente importantes. Somos pessoas completas: com afeto, cognicao,e movimento, e nos relacionamos com um aluno, tambem pessoa completa, integral,com afeto cognicao e movimento. Somos componentes privilegiados do meio denosso aluno. (p.86)"Consequencia dapresente interpretacao da teoria e principios wallonianos, e a concepcao do professor como pessoacompleta e de seu papel como mediador da cultura de seu tempo e, portanto, umcultivador das novas aptidoes possibilitadas por ela. Impoe-se-nos destaforma uma importante questao: estaremos nos preparados para sermos mediadoresda cultura digital? Temos nos proprios,professores-pessoas, desenvolvidas as aptidoes proprias desta cultura?Estamos aptos a exercer nosso papel como interventores no processo dedesenvolvimento de nossos alunos no sentido de promover a aquisicao deconhecimentos e valores adequados a formacao do cidadao desta nova era?Que tipo de formacaodeve ser propiciada a pessoa do professor, para que, em seu encontro com apessoa do aluno ele seja capaz de desempenhar bem o seu papel de mediador dacultura de seu tempo, que chamamos aqui de cultura digital, cultivando neleaptidoes compativeis com ela, de forma que o ensino ministrado por ele seja umapreparacao suficiente para o exercicio de qualquer funcao que poderaoferecer-se mais tarde?Temos pela frenteainda um longo caminho a percorrer ate que sejamos capazes de dar alguma respostaa esta pergunta, mas acreditamos que para faze-lo e necessario investir naformacao da pessoa do professor, principalmente na formacao continua,considerando a sua experiencia na escola, diante do aluno, lugar em que seconstitui professor. A este respeito nos diz Wallon (1975):"A formacaopsicologica dos professores nao pode ficar limitada aos livros. Deve terreferencia perpetua nas experiencia pedagogicas que eles proprios podempessoalmente realizar (p.366)"
municipais de educacao.Saiba maisJomtien: Declaracao mundial sobre educacao paratodos plano de acao para satisfazer as necessidades basicas de aprendizagem.Aprovada pela Conferencia Mundial sobre Educacao para Todos Jomtien,Tailandia - 5 a 9 de marco de 1990.Conferencia Nacional de Educacao: Paraacessar o Relatorio Final da CONAE acesse: http://conae.mec.gov.br/images/stories/pdf/pdf/doc_base_documento_final.pdf.MEC: Sao competencias do MEC:Estabelecera politica nacional de educacao para a educacao infantil; a educacao em geral, compreendendoEnsino Fundamental, Ensino Medio, Ensino Superior, Ensino Supletivo, EducacaoTecnologica, Educacao de Jovens e Adultos, Educacao Profissional, EducacaoEspecial e Educacao a Distancia, exceto ensino militar; organizar o sistema deavaliacao institucional, informacao e pesquisa educacional; pesquisa e extensao universitarias; magisterio e coordenacao deprogramas de atencao integral a criancas e adolescentes.ReferenciasBRASIL, Congresso Nacional. Lei n.9394. Lei de diretrizes e Bases da Educacao Nacional. Estabelece as diretrizese bases para educacao nacional. Rio de Janeiro: Esplanada,1998.FAUSTINI, Loyde A. Estrutura administrativa da educacao basica.In: MENEZES, Joao Gualberto de C. (Org.). Estrutura efuncionamento da educacao basica: leituras.2. ed. Sao Paulo: Pioneira / Thomson Learning, 1998. p. 137-151.OLIVEIRA, Apparecida de. Estruturada Educacao Escolar. SaoPaulo: UNIBRA, 1998.SOUZA, P. N. P. de, SILVA, E. B. da. Como entender e aplicar anova LDB (lei n. 9394/96). Sao Paulo:Pioneira, 1997.SITES: MEC: http://portal.mec.gov.br/ Galerias de Ministros da Educacao do Brasil: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=content&task=view&id=80&Itemid=225 Instituto Benjamin Constant: http://www.ibc.gov.br/ INEP: http://www.inep.gov.br/
Martelo, queixada, chapa, armada, rasteira de pe e rasteira deitada.Na roda da capoeira, e na roda da vida. Eu nao quero folgar, dormir o dia inteiro e que todos os dias sejam final de semana, eu so quero PAZ. Eu nao quero trabalhar menos, farrear mais e ficar milionario, eu so quero PAZ. Nao pretendo cochilar depois do almoco e nao lavar louca, assistir sessao da tarde, viver apenas de sombra e agua fresca, eu so quero PAZ.Eu nao quero mais tempo livre, ferias de mes em mes carnavaliar de fevereiro a fevereiro, eu so quero PAZ.Nao importa o que e preciso, nao importa o que terei que deixar ou deixarei de ganhar, definitivamente, foda-se, eu so quero PAZ. Uma menina me ensinouQuase tudo que eu seiEra quase escravidaoMas ela me tratava como um reiEla fazia muitos planosEu so queria estar aliSempre ao lado delaEu nao tinha aonde irMas, egoista que eu sou,Me esqueci de ajudarA ela como ela me ajudouE nao quis me separarEla tambem estava perdidaE por isso se agarrava a mim tambemE eu me agarrava a elaPorque eu nao tinha mais ninguem Nao vou viver, como alguem que so espera um novo amor.Ha outras coisas no caminho onde eu vouAs vezes ando so, trocando passos com a solidaoMomentos que sao meus, e que eu nao abro mao. Ser cristao e muito mais do que ir a uma Igreja todos os dias. E o fato de eu ir ou nao, nao me torna menos crista. Muitas palavras, muita hipocresia, poucas acoes. Fazer um grupo de oracoes para pedir um carro, uma casa, um casamento? Meu Deus do ceu, Deus ja te abencoa com saude todos os dias para que voce tenha condicoes de trabalhar para conquistar o que desejas meu querido. Amar ao proximo? So se o proximo for da mesma igreja, for heterossexual, nao beber e viver exatamente da mesma maneira que voce vive, eeeei, ''cristao'', voce esta seguindo os mandamentos de Deus de maneira erronea nao esta nao? You shout it loudBut I can't hear a word you sayI'm talking loud not saying muchI'm criticized, but all your bullets ricochetYou shoot me down, but I get upI'm bulletproof, nothing to loseFire away, fire awayRicochets, you take your aimFire away, fire awayYou shoot me down but I won't fallI am Titanium Capoeira e uma arteE arte e obra de DeusNessa terra eu nao tenho muitoMas tudo que tenho foi Deus quem me deu Os lugares mais estranhos e menos provaveis de diversao,Acho que essa e minha especialidadeNao gosto de coisas obvias demais. Uma nova etapa, horarios novos, responsabilidades novas, contas novas, uma nova casa, geladeira nova, fogao novo, arrumar a sala, o tapete, as fotos, cada potinho de plastico, cada prato, cada talher, cada detalhe, tudo do seu jeito, tudo no seu tempo, tudo na vida e assim ne, cada coisa com seu tempo. Conquistar sua independencia, suas coisas, seu lar, sua vida, com esforco, com suor, com educacao, com humildade. Da saudade, da saudade do cafe da mamae, da saudade do colo dela tambem, da saudade da vovo,
dos mimos, do pao com manteiga na maquininha e do chocolate quente, da saudade dos gritos do sobrinho, das brigas com os irmaos, das broncas do pai, dos latidos do cachorrinho e ate do barulho do portao do vizinho. Que Deus continue abencoando essa nova etapa, e que minha familia continue sempre ao meu lado.
Escola,cheia de normas,coisas chatas + pelo lado bom temos amigas que nos fazem esquecer esse lado ruiim da "amigavel" escola as garotas que fazem isso por mim sao: ana beatriz(biiah)-Hello ramalho-Emily felix-yasmim rodrigues(minh)-tamirames cecilia(coomplicado ne)-gabrielle rangel(gaby)olha sao tantas que se eu digitar vou passar 2 dias... (esquecii teu nome ligue nao ainda ,teamooo muiito)agora na miinha escola para sair e presiso uma "carteira de indetificacao" garanto que muitos alunos(como eu) nao gostaram,mais entre nosso gosto e os dos digamos"superiores"sao muito diferentes... aiii Escola ' ah sim eu acabei colocando um adesivo beem na footo e mim ferei (foi muito bizarro) e alem de toda essa babacao aiinda temos que aturar as garotas recalcadas do cotidiano aaff'z ninguem merece alem de serem idiotas nao se garantem ...alem de tudo tenho uma professora de cabelo rosa,um professor que ama adidas,uma que usas dos oculos(o de grau-e um de sol)... e muuiitos outros .. amo todos eles (euacho?!_) VC concerteza ja ficou com raiva de alguem certo! uma coisa que ainda da + raiva e quando cE tah la bacando a duruna(o) a pessoa te faz rir, ai n tem jeito ou seja concerteza vc ira voltar a falar com a pessoa. ou "as vezes" fica simplismente com raiva de alguem que mal conhecem (er eu sou assim') + tipo nao adianta de nada vc fiica se estressando por alguma "vaquinha" lembra que vc e superior e enssencial'. igual a uma pessoinha la da minha escola' qual e o motiivo de odeiia essa pessoa eu realmente n seii , so sei que n gosto dela e pronto( e nao isso nao vaii mudar-eu acho?!)e vc ja teve alguma chatiacao que marcou a sua vida? tem uma "pessoa" que tbm tem raiva sem motivo(rs) compartilhar comigo nos cometarios !(vc podera escolher o tema das proximas postagens) com raiva: samara lima #brink's Sempre que fomos relembrar alguns momentos da nossa vida, sempre tera aquela pessoinha irritante no meio desde a melhor amiga do seu boyfriend' ou aquela vizinha iconviniente , tipo que nao da pra suportar elas falam da sua roupa,do seu cabelo,das suas sandalias,com quem vc deve sair ou nao...(o diio) "mas samara ser irritante e legal" sim ser irritante e legal so que as vezes tipo nao sempre. "samara, vc n pode nem dizer isso"! eu sei cara que as vezes eu digitei as vezes e n sempre...sou chatiinha as vezes, mas isso n vem acaso ,+ sempre vai ter alguma digamos "RETARDADA" DIZENDO O VC DEVE FAZER"SIM sou a favor do "CALA A BOCA, E DEXA QUE EU FACO SOZIINHA' isso foi apenas um desabafo tah gente'? gostou entao mostrar pras amigas acompanhar o modo-de-pensar. e comente a pessoa que vc aguentar quase todos os dias' bE^juu Esquecer aqueles "momentos" da nossa vida nao e mesmo ? a qualquer momento somos sujeitas a certas lembrancas bouas ou ruins mas que marcaram sua vida!agora e muito ruim quando vc cria expectativas e tudo sai diferente do planejado ' quantas vezes eu tentei nao pensar ou criar ais tais expectativas e siim elas foram em vao
'mas o que importa e vc apenas viver aquele unico momento em sua vida,afinal no futuro vc ira olhar para ela de um angulo diferente ' ou Nao ' rsrs'NAO CHORE PORQUE ACABOU SORRIA PORQUE ACOONTECEU '
Nos mulherees ou melhor garotas temos a facilidade de serem iludidas , criamos expectativas, esperancas pra quee? so se foor pra se ferrar depoiis , porque que eu saiiba sao as garotas que saeem magoadas com alguma (desculpa) bosta! (mais samara vc nunca sofreu por ilusao?) ah infelizmente isso ja virou rotina em minha vida!! mas deixando essa coisa pra la! quais sao os piores sintomas?! vc criar expectativas muito grandes sobre algo que nao existe ! esse e um dos motivos... ah amarga ilusao ... #quemnunca!?ee vc?! qual foii suua pior ilusao?! compartilhem comiigo e darei minhas opinioes!! Temos que conviver com esses seres dificies de serem entendidos todos os dias! ha tah duvidando, ex: vc tah super afim de um carinha que mora logo ali, e ele no final da social de arromba da sua amiga , esta vindo na direcao e vc logo peensa (nossa ele quer fica comigo)quando ele cheega diz :"oi, queria que vc falasse de mim pra sua amg'a ali nossa ela e muito gata!(aaaaah que raiva)ee eu sei ele mal viu que quem estava afim dele n era sua amiga era tipo vc! tipo eles fazem atitudes que parecem que ele tbm tah afiim e vc o pergunta se pode rolar?! ele pensa"nossa que oferecida" agora se foo ao contrario vc pensa"nossa que fofo finamente ele tomou uma atitude! tipo HAN,OQUE OU COMO! e tem de varios tipos:os nerd's , os populares, os timidos,os riquinhos ou os imbencis da sua rua mesmo (rsrs seem ofencas)quando e que eles vaao perceber que somos princesas e presisamos de tratamentos especiais' e tambem nao sei.. gostou que tal me conta a sua historia com garoto que cE tava afiim ,aproveita e mostra pras amigas,fala da retardada do blog vou ficar bastante agradecida!! Para fazer um teste qual e o favorito saiir na escola perguntando qual era o melhor estilo musical ROCK ou FUNK ; ee o favoriito da galeera ee ... funk!! acho que pra mim todos tem a livre espontAnia vontade de seguir o estilo musical que quizer. n sou afavor daquelas pessoas que ficam xingando umas as outras por causa de musica do tipo: "quem escutar rock e do demOnio ou quem escutar funk e vadia!! eu escuutoo os 2 eu nao sou nada disso. mais n adiantar eu taa dando esse sermao aki , porque esse conflito entre ROCK E FUNK ! sempre ira existe' E VC PREFERE ROCK OU FUNK?! OBRIGADA AA TODOS QUE VOTARAO ' DEIXE SUAS OPINIOES NOS COMENTARIOS' Voce as vezes se senti sozinha? talvez se senti feia? amiga nao vale apena fica daando alimento ao que nao existe... voce e linda assim do seu jeitinho sendo loira,ruiva,morena,negra,branca.somos todas iguais,so que com ideias diferentes e atitudes diferentes.o Garoto que naao achar isso n ti merece... as vezes fico aki pensando sera que vou achar uma pessoa que mim entenda? sera que existe garoto certo pra mim? ah e gente eu n sou psicologa sou apenas uma adolescente,compartilhando o que sinto. bem voltando o caso, ja gostei de varios garotos se n
mim engano uns 8 no minimo (rs). mas sabe amiga a maioria deles nem valia apena,os outros eram todos digamos RETARDADOS... e mesmo assim ensistia em sofrer ...sou ignorante sim ,mas ninguem sabe que va rias vezes chorei por amores. hoje eu mim lembro disso e comeco a rir porque lembro oquanto eu perdi tempo com essas bobagens do cotidiano.rapazes sii tiverem lendo isso o que nos meninas significamos pra voces?(COMENTEM)I VCS GAROTAS tambem tem historias parecidas compartilhem comigo'(darei minhas opnioes sobre o caso)...SAMARA LIMA- MODO-DE-PENSAR
tenho varias amigas interessadas em tipo idiotas' aii vc see perguntar : o que foi que ela viu nele? amiga tbm nao seii ... tenho uma amiga que tipo n demonstra esta interessada mais como eu sou muito proxima desconfio que sim ' agora ela ficou sabendo que o tal digamos tapado disse que nao tinha nada a ver as hipoteses e se quizesse poderia ter algo a mais com ela vc tambem ja passou por isso? que tal algumas respostas ! seja ironica isso nunca falha ' o nome dela e ... e claro que eu nao vou dizer ' (isso e baseado numa historia real) . presisa da sua ajuda!!! n gosto desse tipo de pessoas ,que falam coisas que nao teem nada a ver . afinal isso e papo de gente mal-amada! iai curtiu curtiu vai ver se eu tO onlinee' nao gosto! (noossa samara tambem cE nun gosta de nada) olha o meu modo de pensar e que aquele casal que fica tipo assim . ela: eu te amo ele: eu te amo mais ela: eu que amo + e assim por diante e super chato cara tudo mundo sabe que vcs amam daaa ! n presisa divulgar o tempo todo vc deve esta pensando '(noosa samara vc e uma invejosa porque tenho um namorado e vc n)e eu tipo nem ligo tem tudo que presiso beem aki meu blog , minhas amigas(os) ,meu PC i muiita comidda, pra que teria inveja do seu namoro?! agora me diiz: e muuiito legal fiica segurando veela enquanto os seus amigos tipo que se engolem!! queriido(a) vc presisa com firmeza de um psiquiatra'(eu nao sei o que ganho postando besteiras)mas, realmente romantismo demaiis e muiiito irritante.. e ti ensiina (aqueles que seguram vela) a ser solitario igual a mim' i sua unica saida meu filho(a) e fazer um blog... ou nao ?! Amiiiiiiigas , muito obriigado por tudo que voces fez & faz por mim so tenho que agradecer todo diia , por voces serem minhas AMIGAS voces siim sao amigas de verdade , com voces eu aprendo todo dia o verdadeiro sentido de um amizade , voces sim eu posso falar que amo MUITO , e amo de verdade , amigas voces sao especiais de maiis p. miim , e quero sempre estar ao lade de cada uma de voces pois sei que sem voces eu nao vivo , e sem a MIOJO aqii voces tambeim nao vivem *-*Amigas eu quero muito diizer p. voces que ha uma consiideracao enorme por cada uma de voces ! , e independente doque acontece nossa amizade sempre e mais forte , ela consegue superar cada obstaculo que aparecer na nossa frente , pois juntas formamos UM SO *-* AMOMUITOTODASVOCES Aprendir a conhecer voce como os passaros conhecem seus caminhos , Aprendi a caminhar em uma so direcao , correnteza de oceanos , firma , cinco aguas , .. Nem direto ou inteiro eu esqueci que aprendir a caminhar e estar com voce , assim como as ondas que se quebram na beira ,