uma educacao de qualidade.No senso comum, da populacao que coloca seus filhos na rede publica e se encanta com o material escolar e uniforme distribuidos pelo governo, essa qualidade de ensino depende da boa vontade dos professores. (Alias, o grosso da populacao nao simpatiza muito com os professores...)Argumentando dentro desse raciocinio, se a qualidade de ensino depende da boa vontade dos professores, o que se pode fazer para que essa boa vontade apareca? Alguns, mais exaltados e desconfiados, diriam que e preciso fazer uma completa reformulacao dos quadros docentes, pois os professores que hoje lecionam estariam em fim de carreira, numa postura acomodada e viciada na reclamacao. Outros, mais estudados (varios pedagogos de plantao), diriam que esses professores tornaram-se insensiveis e inacessiveis aos seus alunos, nao realizando o esforco necessario para compreende-los e motiva-los.Talvez, o que nenhum desses diria e uma coisa que pode ser constatada pela estatistica: faltam professores e faltam ainda mais pessoas interessadas em ser professores.O fato dos cursos de licenciatura apresentarem cada vez muitas matriculas talvez sugira uma realidade diferente. Por serem os mais acessiveis a populacao em geral, por uma questao de custo, tempo, disponibilidade noturna e ate uma relativa facilidade de colocacao profissional (se faltam professores nao e tao dificil para um professor conseguir um emprego...), esses cursos de licenciatura realmente apresentam um consideravel numero de matriculas, mas essa quantidade de matriculas nao significa que todos os matriculados se tornam professores, ja que uma parcela consideravel desses (cerca de 30%, em media) acaba abandonando o curso antes da formatura. Dos que se formam, outra parcela razoavel (tambem cerca de 30%) acaba trabalhando em areas diversas da educacao.Entao, por esse raciocinio, apenas 40% dos estudantes de cursos de licenciatura se tornam professores. Se todos que se matriculassem nesse cursos se tornassem professores, ainda sim haveria um descompasso entre oferta e demanda.Seguindo o raciocinio do mercado, se a demanda por professores e maior que a oferta de pessoas para realizar essa funcao, naturalmente, o valor do salario seria ajustado para cima, para equilibrar a balanca.Como o mercado vive de perspectivas futuras, nao se pode desconsideram que entre os professores que lecionam hoje, que ja sao um numero insuficiente diante da demanda, existe uma parcela consideravel (tambem cerca de 30%) de professores que deixarao a educacao nos proximos cinco anos, seja por aposentadoria, seja por ter encontrado algo melhor.Novamente, num raciocinio de mercado, a pressao dessa perspectiva faria com que o valor dos salarios dos professores subisse, para equilibrar a equacao e estimular a entrada de novos professores.Mas, estamos analisando essa matematica sem considerar os professores do Palacio dos Bandeirantes.Analisando friamente o que foi dito e prometido na campanha de 2010, fica claro que o objetivo do Governo do Estado de Sao Paulo e o esvaziamento da Rede Publica Estadual.Na proposta de governo do grupo que comanda o Estado ha quase 20 anos e que foi eleito no primeiro turno, o foco e o Ensino Tecnico.O raciocinio e simples: Aparentemente, se a Rede Publica Estadual funciona hoje com cerca de 230 mil professores, dos quais 40% sao temporarios (cerca