intelectuaisalternativas dos alunos com deficiencia mental decorre de umsujeito a pensar, adescobrir e a criar, para alcancar seus objetivos.Esse clima de trabalho dasaprendizagens, mantendo a motivacao, a curiosidade e a concentracao necessariasa sustentacao do sujeito, na busca da solucao do problema,em outrashabilidadesintelectuais alternativas e a mediacao para estimularacontecem quando os alunosestao inseridos em um meio escolar livre de imposicoes e de tensoessociaisafetivas e intelectuais.Oatendimento educacional especializado decorre de uma nova visao daEducacaoEspecial, sustentada legalmente e e uma das condicoes para o sucesso dainclusao escolar dos alunos com deficiencia. Esse atendimento existe para queos alunos possam aprender o que e diferente do curriculo do ensino comum e quee necessario para que possam ultrapassar as barreiras impostas pela deficiencia,todos os profissionais da escola tem que terconhecimento da deficiencia do aluno para poder lidar com o mesmo. Um dosesquemas que eu montaria para acolher melhorestes aluno seria: O primeiro momento. Acolhimento a esta crianca, porque nao existe alfabetizacao sem afeto Coleta de analise dos dados sobre o aluno. Descobri (sua historia de vida,) registrando dados e principalmente como lida com sua deficiencia. Planejar junto ao profissional do AEE. Para executar, avaliar e planejar minha pratica pedagogica Avaliacao Diagnostica do aluno O que ele (sabe sobre a escrita) Quais habilidades consolidadas ou nao em relacao ao seu processo ensino aprendizagem, principalmente alfabetizacao. Mediar o processo de alfabetizacao Utilizando recursos pedagogicos e de acessibilidade Fomentar a participacao da crianca com deficiencia. Nas atividades escolares e com outros profissionais da escola seu pares. (colegas) Utilizar tecnologias de informacao e comunicacao. Como:jogos pedagogicos e todo material necessario para estimular alfabetizar o aluno. Construiria o PDI do aluno Com adequacao e flexibilizacao dos conteudos, junto com diretor, supervisora, orientador, professor do AEE e familia. Trabalhar respeitando o ritmo da crianca. Propondo desafios nesta area para que a crianca se sinta estimulado e que seja capaz de aprender. Orientar os pais: Quanto os avancose principalmente orienta-los como poderia ajudar o professor e seu filho. Montar um esquema de estudo em casa Junto aos pais Orientacoes basicas como ele devem trabalhar as atividades. Avaliacao Sempre estaavaliando e reavaliando as estrategias e aprendizado da crianca em relacao ao seu processo de alfabetizacao. Aescola (especial e comum) ao desenvolver o atendimento educacionalespecializadodeve oferecer todas as oportunidades possiveis para que nosespacoseducacionais em que ele acontece, o aluno seja incentivado a seexpressar,pesquisar, inventar hipoteses e reinventar o conhecimento livremente. Assim,ele pode trazer para os atendimentos os conteudos advindos propria experiencia,segundo seus desejos, necessidades e capacidades para trabalhar com confiancacom os alunos com deficiencia mental e outras. Acreditamos que essas caracteristicas podem interferir no processo de apropriacaodo conhecimento pelo aluno com deficiencia mental pois, o atendimento a essesalunos deve se estruturar em funcao das possibilidades de superacao dessasbarreiras. Parase fazer um planejamento primeiro o professor devera examinar sua pratica em salade aula constantemente, verificando as modificacoes necessarias, buscandoreajusta-lo de forma a atender as necessidades educacionais dos alunos poistrabalhar com alunos que tenha qualquer deficiencia requer um aprimoramento desua pratica pedagogica. Propor para o aluno maior independencia, qualidade de vida e inclusaosocial atraves da ampliacao de sua comunicacao,