falar de economia, um economista!. A ideia de pensamento do jornalista MB e destacada tambem na convergencia do raciocinio do profissional LA, que diz que os cursos de pos-graduacao podem ser um trampolim para outras profissoes para atuarem na area do Jornalismo. O jornalista LA apresenta da seguinte forma a sua opiniao: creio que, por exemplo, um cientista politico com pos-graduacao em Jornalismo (profissionalizante) poderia cobrir politica.Para os jornalistas VR e BR, um academico diplomado em Jornalismo pode oferecer com credibilidade e qualidade um produto jornalistico com base na etica pertinente a profissao. Alinhado a esse pensamento, o jornalista BR defende que o mercado se beneficia, porque, de maneira profissional, o diploma oferece um diferencial na qualidade de conteudo produzido e no aspecto etico que envolve essa producao. O profissional VR demonstra a preocupacao com o desconhecimento, pois aqueles que sao contrarios a exigencia do diploma, em sua maioria, desconhecem tais itens que sao essenciais para o bom desenvolvimento da atividade jornalistica. O profissional CA julgou fundamental a exigencia do diploma a atuacao profissional, porque na pratica qualifica os servicos prestados seja em veiculos ou assessorias de comunicacao.Na percepcao dos jornalistas referente as demandas dos cursos para suprirem o mercado, somente MB e LA acreditam que os cursos sao frageis, tecnicos e semelhantes aos cursos profissionalizantes. O profissional MB argumenta que os cursos sao fracos, desvinculados do mercado de trabalho, com raras excecoes. Ja o jornalista LA percebe que muitos estao num perfil muito tecnico, mais parecido com cursos profissionalizantes do que com a academia, que deveria formar pensadores. Para eles, os cursos academicos devem estimular mais o pensamento dos estudantes para qualificar a atividade jornalistica. Essa questao tem sido apontada por Meditsch (1992). Para ele,nessa nova perspectiva, ate que ponto devemos descartar a ciencia positiva dos teoricos e o Jornalismo miope dos praticos? Ate que ponto a nossa Teoria Dialetica do Jornalismo, que o situa enquanto Conhecimento deve substituir os dois? Mais uma vez, as respostas so poderao ser encontradas na pratica, agora na pratica educativa da faculdade de Comunicacao (MEDITSCH, 1992, p.58).O jornalista VR acredita que os cursos estao acompanhando as mudancas, conforme a agilidade e as transformacoes no fluxo de informacao. Consoante esse profissional entrevistado, as escolas superiores que formam o jornalista possuem toda uma bagagem cultural, tecnica e historica que possibilita que adaptacao as novas midias, contribuindo para uma formacao mais sintonizada com a realidade contemporanea.No entanto, para os jornalistas MB e LA, ha um desconforto no ensino do Jornalismo, por haver professores sem experiencia na area. O Jornalista MB acredita que existem muitos professores com formacao academica, mas sem experiencia de veiculo. O jornalista LA concorda, dizendo que ainda enfrentam problemas, dada a excessiva vinculacao ao campo da Comunicacao Social e, nao raro, a falta de experiencia na area de muitos professores.O jornalista CA tem percepcao contraria dos demais; ele considera que os cursos de Jornalismo no estado do Rio Grande do Sul, hoje, tem uma otima qualidade de ensino, mantem a qualidade e o bom nivel de formacao dos profissionais.O Jornalismo esta passando por uma reestruturacao