basicas para a adequacao da postura, conforto e seguranca do aluno para que ele aumente a possibilidade de exploracao de objetos e a participacao em atividades variadas, o que garante uma melhora em sua atencao e concentracao. Inicialmente, e fundamental, que o aluno tenha uma postura alinhada e estavel no assento. Em alguns casos, devido a dificuldade de sustentacao tonica do tronco, alguns alunos tendem a pender o corpo para frente, esse caso pode ser auxiliado a partir da colocacao de cintos ou ainda inclinar o assento (o chamado TIL da cadeira). Entretanto ha eventos, mais especificos, de deformidade ossea e muscular, nesses casos, podem ser feitos assentos e encostos personalizados construidos especialmente para cada usuario. A foto mostra um exemplo de uma cadeira feita em molde personalizado para o caso. No ambiente escolar, existem alguns detalhes que podem auxiliar muito o aluno em suas atividades e que promovem a autonomia, como por exemplo, a regulagem da altura das carteiras, inclinacao do da cadeira, colocacao de encostos para pes e maos. Esses ajustamentos garantem maior conforto para o aluno, adequando esses espacos a crianca. Muitas vezes, tratam-se algumas pequenas modificacoes, como podemos ver no foto a seguir, um pequeno estrado que deixa os pes bem apoiados: A seguir temos a foto de uma estacao de trabalho, na qual temos como caracteristicas a possibilidade de ajuste de altura da mesa; base para apoio de antebracos; acessorios que regulam altura e profundidade do monitor; e suporte para textos tambem ajustaveis. Essa outra imagem nos mostra uma mesa de trabalho individual, com opcao de mesa auxiliar para a professora, colocada diante do aluno, ambas com ajuste de altura: Alunos com lesao no Sistema Nervoso Central (SNC): apresentam sequelas motoras que ocorrem devido a alteracao do tonus muscular, este tipo de alteracao esta relacionado com os reflexos da crianca. Neste caso, os reflexos das criancas com lesoes neurologicas sao desencadeados pela posicao da cabeca. Os tipos de reflexos mais comuns sao: - Reflexo tonico cervical assimetrico: quando a cabeca esta voltada para um dos lados, acontece reflexamente a extensao de todo o corpo no lado para o qual a crianca olha e o lado oposto fica em flexao. - Reflexo tonico cervical simetrico: quando a cabeca do aluno cai para frente, seus bracos entram em flexao, e suas pernas estendem-se. Quando a cabeca vai para tras os bracos estendem-se e as pernas flexionam. - Reflexo tonico labirintico: quando a crianca leva seu corpo para tras, todos seu corpo se estende. Conhecer os reflexos e os fatores que os desencadeiam, auxilia o professor a adequar seu posicionamento em relacao ao aluno e tambem o posicionamento dos recursos utilizados pela crianca com deficiencia. Com esse conhecimento e entendimento, o professor tambem pode identificar os momentos em que o aluno consegue maior atencao e participacao nas atividades, e o que pode ser modificado no ambiente permitindo e favorecendo essa participacao. E necessario tambem ressaltar que algumas parcerias devem ser feitas com profissionais que ajudem a planejar, definir e confeccionar os recursos a adequacao e a mobilidade dos alunos com