A PRATICA EDUCATIVA EM LINGUA PORTUGUESA PARA UMA EDUCACAO INCLUSIVACristiano MartinsJanara AraujoMa Jose FreireSamai de AzevedoSandro GomesVeralucia BritoViviane BarbosaOrientadora: Katia Cristina Novaes LeitePara entender e preciso esquecer quase tudo o que sabemos.A sabedoria precisa de esquecimento.Esquecer e livrar-se dos jeitos de serQue se sedimentaram em nos, e queNos levam a crer que as coisas tem De ser do jeito como sao. (...)Ruben AlvesFruto de uma longa historia de luta pelos direitos humanos, a educacao inclusiva passou por varios momentos e movimentos, a respeito dos quais nao se pretende aqui fazer uma descricao exaustiva. A ideia de uma sociedade inclusiva fundamenta-se numa filosofia que reconhece e valoriza a diversidade como caracteristica inerente a constituicao de qualquer sociedade. Partindo desse principio e tendo como horizonte o cenario etico dos Direitos Humanos, sinaliza-se a necessidade de garantir o acesso e a participacao de todos a todas oportunidades, independentes das peculiaridades de cada individuo. Sabendo que em todas as instituicoes de ensino existem diversidade e que a inclusao cresce a cada ano, mesmo as escolas nao estando preparadas para acolher e lidar com o diferente, e necessario buscar nos principios filosoficos, sociologicos e antropologicos a contribuicao para a concepcao de uma escola que atenda a diversidade.Sendo assim, uma politica de educacao inclusiva fundamentada na concepcao de direitos humanos deveria ser impulsionada pelos movimentos sociais buscando reverter processos historicos de exclusao educacional e social, visando deste modo, a garantia do acesso de todos os alunos a escola da sua comunidade, independente de suas diferencas sociais, culturais, etnicas, raciais, sexuais, fisicas, intelectuais, emocionais, linguisticas e outras. Para alem da igualdade de oportunidades, a inclusao focaliza a valorizacao das diferencas e desenvolvimento de projetos pedagogicos que atendam as necessidades educacionais dos seus alunos e promovam mudancas nas praticas e ambientes escolares, de modo a eliminar as barreiras que impedem o acesso ao curriculo e o exercicio da cidadania.Segundo Kunc (1992), o principio fundamental da educacao inclusiva e a valorizacao da diversidade e da comunidade humana. Quando a educacao inclusiva e totalmente abracada, nos abandonamos a ideia de que as criancas devem se tornar normais para contribuir para o mundo. Portanto, a inclusao e mais que um modelo para a prestacao de servicos de educacao especial. E um novo paradigma de pensamento e acao, no sentido de incluir todos os individuos em uma sociedade na qual a diversidade esta se tornando mais normal do que excecao (Skrtic, 1994, citado por STAINBACK e STAINBACK, 2000, p.31).A Educacao Inclusiva desloca certezas sobre os espacos da escola; o dentro e o fora se confundem; as paredes que separam escolas regulares e especiais se fundem; formatos curriculares e estrategias de avaliacao se tornam obsoletos, nao dao conta do que se apresenta. Trata-se da revolucao paradigmatica que se desencadeia com o movimento inclusivo e com as gradativas evolucoes legais que sustentam esse mesmo movimento.Como uma proposta pedagogica, a educacao inclusiva nao esta restrita ao campo de atuacao da educacao especial, mas em alterar a estrutura tradicional da escola fundada em padroes de ensino homogeneo e criterios de selecao e classificacao, passando a orientar a construcao