falante nativo de uma lingua possui, e a capacidade de se comunicar adquirida culturalmente.Competencia comunicativa: e a capacidade de transitar em diferentes dominios sociais, e adquirida na escola.O papel da escola e trabalhar a competencia comunicativa sem desvalorizar a cultura do aluno, aquilo que traz de seu meio social. Mostrar as diferentes formas de falar.A escola e o ambiente de letramento e o professor e o agente.Quanto a fala nao existe certo ou errado, existe o adequado ou inadequado a determinadas situacoes.Ratificacao da fala: repetir de acordo com a norma padrao sem constranger.Para cada contexto social temos uma forma de falar.No processo de educacao acontece a transposicao da cultura do lar para a escolarizada, elas se somam na escola.Para Magda Soares alfabetismo e outro termo para designar letramento.O conceito de alfabetizacao para Magda Soares e restrito, refere-se apenas ao aprender/ensinar a ler e escrever. Ja Emilia Ferreiro coloca que nao precisa usar outro termo (no caso letramento) para designar algo que ja deveria estar dentro do processo de alfabetizacao.Na aula estidamos o texto Alfabetizacao e Letramento: Caminhos e descaminhos de Magda soares. Eu trabalhei especificamente com minhas turmas as facetas da aprendizagem da leitura e da escrita. Apos a explicacao as cursistas identificaram cada uma das facetas em algumas atividades praticas descritas nos fasciculos do Modulo 3. Facetas da aprendizagem da leitura e da escrita:1 - Faceta fonica: envolve o desenvolvimento da consciencia fonologica, imprescindivel para que a crianca tome consciencia da fala como um sistema de sons e compreenda o sistema de escrita como um sistema de representacao desses sons, e a aprendizagem das relacoes fonema-grafema e demais convencoes de transferencia da forma sonora da fala para a forma grafica da escrita.2 - Faceta da leitura fluente: exige o reconhecimento holistico de palavras e sentencas.3 - Faceta da leitura compreensiva: supoe ampliacao de vocabulario e desenvolvimento de habilidades como interpretacao, avaliacao, inferencia, entre outras.4 - Faceta da identificacao e uso adequado das diferentes funcoes da escrita, dos diferentes portadores de texto, dos diferentes tipos e generos de texto.Na tutoria, promovemos uma palestra com a professora Madalena Torres sobre alfabetizacao e letramento, cujo material esta disponibilizado abaixo: Slides: Alfabetizacao e LetramentoConceitos de letramento: Do ponto de vista social, o letramento e um fenomeno cultural relativo as atividades que envolvem a lingua escrita. A enfase recai nos usos, funcoes e propositos da lingua escrita no contexto social (SOARES, 2006). Processo de insercao e participacao na cultura escrita. (VAL, 2006) Compreensao e uso efetivo da lingua escrita em praticas sociais diversificadas. (Ibid) Possibilidades de participacao nas praticas sociais que envolvem a lingua escrita (Ibid) Saber utilizar a lingua escrita nas situacoes em que esta e necessaria, lendo e produzindo textos (BATISTA, 2003 in VAL, 2006, p. 19). Conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades, necessario para usar a lingua nas praticas sociais (BATISTA, 2003 in VAL, 2006, p. 19). ... entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em praticas sociais (SOARES, 2004). O letramento abrange o processo de desenvolvimento e o uso dos sistemas da escrita