Tapete sensorial. foi minha aula hoje com o maternal.- Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do proprio corpo por meio da exploracao, das brincadeiras e da interacao com os outros.- Expressao de sensacoes. MINHA AULA:turma da manhaO espelho e um importante recurso para que as criancas conhecam e se conscientizem sobre sua imagem.Objetivos:Construcao e reconhecimento da autoimagem e da identidadeDesenvolver a organizacao espacial Promover a socializacao. SUGESTOES DE ATIVIDADES PARA O MATERNAL Manusear livros de historias ( pano ou de plastico). Manusear revista e revistas infantis Historias a vista das gravuras do livro ( historias pequenas). Historias contadas pelo educador com o apoio de fantoches. Fazer o reconto das historias lidas ( professor) Apresentar papeis de diferentes texturas para a crianca amassar, rasgar, embolar. Colocar nome no escaninho pessoal, o nome do aluno e mostrar-lhe Oferecer canetas, lapis colorido, giz de cera e deixa-la rabiscar livremente. Cantar ou recitar parlendas, poesias, musicas ou quadras, dando estimulos para que a crianca antecipe acoes. EX.: parabens pra voce. Espera-se que a crianca bata palmas logo que comece a cancao. Solicitar a crianca que antecipe gestos e acoes as atividades de rotina do dia. EX.: Apanhar a lancheira na hora da merenda. Ajudar o aluno a identificar objetos e figuras de pessoas conhecidas. Trabalhar diariamente os combinados com o apoio dos fantoches. Registar a rotina no quadro. Oferecer encartes ou cartao com rotulos de produtos diversos para que a crianca identifique. Brincar de empilhar caixas vazias de embalagens diversas. Recitar parlendas, quadras ou poemas nos deslocamentos feitos na escola. Imitar sons e gestos sugeridos por um modelo. Soltar objetos dentro de uma caixa. Soltar e pegar no ar sem deixar cair pena, algodao, papel picado. Empurrar caixas de varios tamanhos com os pes. Enfileirar blocos, embalagens, caixas, etc. Saltar pequenos obstaculos. Bater bola no chao e agarrar em seguida. Encaixar blocos em orificios diversos. Solicitar a crianca em diferentes situacoes que atenda a ordens simples como pegar um brinquedo, ninar a boneca, pega o lapis, etc. Contar e ler historias diariamente (pode repetir a historia). Estimular a crianca a lembrar atividades nao rotineiras. EX.: apos um passeio ou um filme assistido que nomeie as coisas que viu. Rasgar folhas de revistas e tentar unir os pedacos reconstruindo as figuras. Brincar de esconder objetos a vista da crianca, solicitando em seguida que ela encontre. Brincar de dar passos grandes e pequenos, para que ela adquira as nocoes de dimensao espacial em relacao ao proprio corpo. Oferecer cubos diversos para fazer torres e fileiras. Colocar as criancas em frente ao espelho, pedindo que mostre algumas partes de seu corpo. Faze-la sentir necessidade de pedir o que deseja, dizendo o nome nao apenas apontando. Pedir que diga seu proprio nome ou apelido. Oferecer jogos de encaixe diversos e deixa-la brincar livremente. Brincar com a crianca de jogos de encaixar, montar, desmontar, derrubar, etc. Fornecer a variedade de materiais que estimulem os diferentes sentidos (visao audicao, tato, etc.) permitindo intensa manipulacao. Oferecer lapis de diferentes tipos de papel para que rabisque, nao levando em conta seu tipo de expressao