mundo expressivo e procurar saber por que e como ela o faz, pois quando a crianca desenha, pinta, danca e canta, o faz com vivacidade e emocao. A expressao infantil e constituida de elementos cognitivos e afetivos, sendo assim desde pequenas, as criancas desenvolvem linguagem propria traduzida em signos e simbolos, carregados de significacao subjetiva e social, e que devem ser respeitadas e reconhecidas, visto que os rabiscos das criancas sao extensoes de seus gestos primordiais, um ato criador, resultado de um ato expressivo que evidencia o seu desenvolvimento e expressao do seu eu e do seu mundo, alem dos aspectos afetivos, perceptivos e intelectuais.O compromisso do professor segundo as autoras e adequar o seu trabalho para o desenvolvimento das expressoes e percepcoes infantis e buscando aprimorar as potencialidades das criancas orientando-as a observar, ver, ouvir, tocar, enfim perceber as coisas, a natureza e os objetos a sua volta.Para que isso aconteca, e necessario que o professor seja um pesquisador, um profissional que busque a contextualizacao do assunto trabalhado, procurando mostrar as producoes artisticas da humanidade como produtos de um contexto social e historico. A pratica do professor precisa ser constantemente revista, em cada um dos experimentos realizados em sala de aula, pois a pesquisa que se aplica adequadamente a Educacao, conforme nos fala Dickel (1998, p. 57), e aquela que:(...) desenvolve teoria que pode ser comprovada pelos professores. E nesse contexto que se faz necessario o professor como pesquisador, movido por indagacao sistematica, tornando a sua pratica da mesma forma hipotetica e experimental.Cabe ao professor vivenciar a arte para que assim possa apresenta-la as criancas, pois nao podemos falar do que nao conhecemos e experimentamos.Portanto a Arte revela autonomia e espontaneidade da crianca, evidenciando tracos relacionados ao lugar e a epoca em que vive. E nos professores temos o dever de propiciar o acesso de nossas criancas a este mundo mergulhando na construcao de conhecimentos atraves da fantasia, imaginacao e da sensibilidade que a arte nos promove.5. Procedimentos Metodologicos:5.1: Bercario I e II: Confeccionar fichas com obras de arte; Confeccionar mobiles de caixa contendo obras de arte colada; Confeccionar potes de lenco umedecido contendo obras de arte colada; Trabalhar com musicas de ritmos e estilos diversos; Realizar contacoes de historias de formas diversificada; Explorar as sensacoes trabalhando os sentidos; Criar um personagem que recitara poemas; Explorar as cantigas de roda; Explorar massinha de modelar e argila;5.2: Maternal I e II: Criar o canto da arte de formas diversificadas com a visualizacao de obras de arte; Trabalhar com revisitacao de obras (maternal II); Apresentar tecnicas diversificadas de desenho e pintura; Criar um personagem que recitara poemas; Realizar contacoes de historia diversificadas; Trabalhar com musicas de ritmos e estilos diversos; Explorar massinha de modelar e argila;6.Culminancia:Organizar uma Exposicao dos trabalhos das criancas e convidar os pais.7.Cronograma: De maio a dezembro de 2010.8. Recursos: Obras de arte; Tintas diversas; Papeis diversos; Cd DVD com musicas; Livros de historia; Fantasia; Caixas de papel; Potes de lenco umedecido9. Avaliacao:A avaliacao se dara atraves do portifolio de crescimento que tem como objetivo demonstrar o crescimento do grupo