Reescrever um texto permite que os aspectos ortograficos sejam aprendidos.Mas como mudar uma pratica ja consolidade em relacao ao uso de textos prontos na alfabetizacao?[...] a questao pratica mais confusa e a da correcao. Muitos professores aos quais sao apresentados novos projetos de ensino se perguntam se, afinal, devem continuar corrigindo ou nao. A pergunta, talvez, seja mal posta. Obviamente, um professor nao pode esperar que os alunos aprendam sem sua intervencao; afinal, e para ajudar que o professor esta na aula. O que talvez deva ser novo e o modo de corrigir. Por isso, aqui se propoe empregar as palavras revisar (revisao) e reescrever (reescrita).No processo de escrita no mundo, depois da primeira versao (dizemos primeira para simplificar e ir ao ponto que interessa), o texto passa por sucessivas revisoes. Na escola, a versao entregue pelo aluno ao professor e corrigida.Certamente, uma das questoes importantes a serem comentadas e esta: O que e corrigir um texto? Como intervir nos textos dos alunos (quais aspectos, quais pontos focalizar na correcao)? Fundamentalmente, o fasciculo teorico propoe uma atitude diferente da tradicional: ao inves de simplesmente corrigir o texto do aluno, toma-lo como objeto de revisao, como se a sala de aula fosse um jornal ou uma editora. ( p. 8)A etapa de reescrita, quando o texto, em outras palavras, sera objeto de correcao, deve ser desenvolvida pelo professor de modo a tornar o texto do aluno adequado, o que exige atender a dois tracos basicos ser correto e bem-escrito. Reescrita coletiva Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=OIX1mQM6x0M&feature=relatedA formadora Bia Gouveia realiza uma atividade de reescrita coletiva com a 3a serie da Escola Estadual Victor Civita, de Guarulhos. O trabalho faz parte do programa de formacao de professores em Lingua Portuguesa que vem sendo realizado pela Fundacao Victor Civita na escola em 2009.Referencias: NOBREGA, Maria Jose Martins da. A reescrita e os caminhos da construcao do sujeito. Disponivel em: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/alf_a.php?t=003.Sirio Possenti. Reescrita de textos: Sugestoes de trabalho. LEIA E FACA LER - Programa Leitura na EscolaFonte: http://www.youtube.com/watch?v=BK9jqw2NiV8&feature=related Historia: Cultura e sociedade (1o ano)Objetivos- Identificar e valorizar diferentes formas de convivio social compartilhadas nas brincadeiras, nos jogos e nas festas, no presente e em diferentes tempos. - Reconhecer mudancas e permanencias nesses habitos culturais e registrar suas relacoes com grupos, elementos culturais e marcadores de tempo.Objetivos para os demais anos2o anoIdentificar e estabelecer relacoes entre diferentes habitos alimentares da comunidade e de outras localidades, tempos e culturas (sociedades indigenas, quilombolas...), em diferentes ocasioes - cotidianas e festivas.3o anoIdentificar a relacao entre manifestacoes culturais na sociedade brasileira (festa junina, folclore, festa da primavera ou da arvore, Natal...) e em outras culturas - indigenas e quilombolas.4o anoRelacionar atividades locais e acontecimentos historicos com a preservacao da memoria de individuos, grupos e classes, do periodo colonial ao presente.5o anoRelacionar as historias pessoais e das familias a historia do local em que moram, identificando a diversidade cultural da populacao e valorizando as diferencas de costumes dos grupos sociais e etnicos.Formas de avaliacao - Pesquisa sobre os conhecimentos das criancas a respeito das convivencias coletivas sociais e culturais e suas ideias a respeito de