que ajudaram no momento da reescrita. Durante a reescrita o professorpassa pelas duplas fazendo algumas intervencoes para reflexao do sistema daescrita quanto a identificacao de fatos que ficaram esquecidos no texto. Percebi que estavam mais envolvidos e com menos dificuldades decolocar os fatos em ordem de acordo com os acontecimentos, tambem estavam maispreocupados em organizar os paragrafos e colocar as pontuacoes corretas e ascaracteristicas do genero conto. 7a ETAPA RELEITURA DO CONTO E REVISAORevisao dareescrita do conto Dancando com o Morto Objetivo: Ler para revisar reescritoadotando alguns comportamentos escritores no momento da revisao paraqualifica-loNo momento darevisao entreguei a eles a reescrita para que o aluno alfabetico lessem para o outro nao alfabetico o quetinham escrito, nesse momento ambos teriam que ficar atentos para perceberem oque deveria ser ajustado, caso estivesse faltando alguns fatos do textopoderiam concertar para deixar o texto mais claro e melhor para os visitantesque irao prestigiar na feira cultural. Nesta tarefa os alunos alfabeticosfaziam a leitura do texto reescrito e apontavam os ajustes que deveria serfeito tendo meu apoio nas duplas onde passava e fazia os questionamentosnecessarios para que o texto obedecesse a sequencia do texto lido, por variasvezes recorriamos ao texto original ondea professora fazia a leitura para que os mesmos pudessem perceber o que ficouesquecido e deveria se ajustar para que o texto ficasse coerente. Durante arevisao, houve varios comentarios quanto a escrita das palavras: A aluna Mariadisse: A palavra colchao eu escrevi com C. A professora questionou: Qualletra voce deve usar? Ela respondeu: Colchao escreve com C.A professoraquestionou novamente se a palavra colchao era escrito com X. A aluna disse queescreve com ch. Por meio dos questionamentos feito pela professora os alunosdemonstraram maior envolvimento procurando melhorar a legibilidade e acompreensao do texto.Em outro dia fiz o mesmo processo so que o objetivo erapensar nas pontuacoes, pois alguns textos nao apresentavam. Entao reescreveramfazendo as adequacoes necessarias, questionavam a professora para tirar duvidas momentoem que a aluna Larissa questionou se na frase: O que voce esta fazendo aqui seumiseravel? Se haveria um ponto deinterrogacao, onde a professora colocou que nas frases onde se faz perguntas utiliza-seponto de interrogacao. Entao colocaram as pontuacoes necessarias, fizeram aleitura novamente. A professora questionou: Se alguem ler seu texto voce achaque vai entender, pois estamos escrevendo para expor na feira-cultural ondevarias pessoas irao ler. Diante do questionamento da professora fizeram maisuma vez a leitura onde disseram queagora estava correto. Em outro diasolicitei que eles passassem a limpo o texto que escreveram dizendo-lhes queessa primeira escrita ja iria servir para montar o livro. 8a etapa: Elaboracaodo livro e ilustracao. Objetivo Elaborar o livro para expor na feira cultural.Neste dia leveipara sala de aula alguns livros de contos para eles perceberem o que continhaem um livro. Mostrei que todo livro possui uma capa, biografia do autor,edicao, ano. Em duplas montaram o livro. No momento de fazer a biografia do autor do livro queno caso e o aluno, nao se esqueceram de incluir o autor do livro que basearampara fazer a reescrita dos contos de assombracao de Angela Lago.AVALIACAO Durante o processo de reescrita registrei aparticipacao