uteis para a sua familia, escola, sociedade e todas elas aprendem algo para sua utilidade e bem-estar da comunidade em que vivem. Para isso precisam, em regra, de mais tempo e de apoios para lograrem sucesso.3. Como se diagnostica a Deficiencia Intelectual ou Atraso Cognitivo?A deficiencia intelectual ou atraso cognitivo diagnostica-se, observando duas coisas:A capacidade do cerebro da pessoa para aprender, pensar, resolver problemas, encontrar um sentido do mundo, uma inteligencia do mundo que as rodeia (a esta capacidade chama-se funcionamento cognitivo ou funcionamento intelectual)A competencia necessaria para viver com autonomia e independencia na comunidade em que se insere (a esta competencia tambem se chama comportamento adaptativo ou funcionamento adaptativo).Enquanto o diagnostico do funcionamento cognitivo e normalmente realizado por tecnicos devidamente habilitados (psicologos, neurologistas, fonoaudiologos, etc.), ja o funcionamento adaptativo deve ser objeto de observacao e analise por parte da familia, dos pais e dos educadores que convivem com a crianca.Para obter dados a respeito do comportamento adaptativo deve procurar saber-se o que a crianca consegue fazer em comparacao com criancas da mesma idade cronologica.Certas competencias sao muito importantes para a organizacao desse comportamento adaptativo:As competencias de vida diaria, como vestir-se, tomar banho, comer.As competencias de comunicacao, como compreender o que se diz e saber responder.As competencias sociais com os colegas, com os membros da familia e com outros adultos e criancas.Para diagnosticar a Deficiencia Intelectual, os profissionais estudam as capacidades mentais da pessoa e as suas competencias adaptativas. Estes dois aspectos fazem parte da definicao de atraso cognitivo comum a maior parte dos cientistas que se dedicam ao estudo da deficiencia intelectual.O fato de se organizarem servicos de apoio a criancas e jovens com deficiencia intelectual deve proporcionar uma melhor compreensao sobre a situacao concreta da crianca de quem se diz que tem um atraso cognitivo.Apos uma avaliacao inicial, devem ser estudadas as potencialidades e as dificuldades que a crianca apresenta. Deve tambem ser estudada a quantidade e natureza de apoio de que a crianca possa necessitar para estar bem em casa, na escola e na comunidade.Esta perspectiva global da-nos uma visao realista de cada crianca. Por outro lado, serve tambem para reconhecer que a visao inicial pode, e muitas vezes devem mudar ou evoluir. A medida que a crianca vai crescendo e aprendendo, tambem a sua capacidade para encontrar o seu lugar, o seu melhor lugar, no mundo aumenta.4. Qual e a frequencia da Deficiencia Intelectual?A maior parte dos estudos aponta para uma frequencia de 2% a 3% sobre as criancas com mais de 6 anos. Nao e a mesma coisa determinar essa frequencia em criancas mais novas ou em adultos. A Administracao dos EUA considera o valor de 3% para efeitos de planificacao dos apoios a conceder a alunos com atraso cognitivo. Esta percentagem e um valor de referencia que merece bastante credibilidade. Mas nao e mais do que um valor de referencia.5. Orientacao aos Pais:Procure saber mais sobre deficiencia intelectual: outros pais, professores e tecnicos poderao ajudar.Incentive o seu filho a ser independente: por exemplo, ajude-o a aprender competencias de vida diaria, tais como: vestir-se, comer sozinho, tomar