ARTEConteudo : PinturaObjetivos - Fabricar tintas e pinceis em diferentes tamanhos e formatos. - Realizar pinturas com os instrumentos fabricados. Conteudo Pintura. Anos 3o e 4o. Tempo estimado Quatro aulas. Material necessario Para a fabricacao dos pinceis: palitos de churrasco, de sorvete e de dente, cabo de vassouras e vassouras, escovas de dente e de roupa (pelos), linha, barbante e durex colorido (amarracao). Para as tintas: agua (solvente, usado para dissolver os ingredientes), terra e areia de diferentes tonalidades, sementes, carvao, folhas, petalas, beterrabas, cenouras, macos de espinafre, pedacos de papel crepom embebidos em alcool, folhas de goiabeira e laranjeira, giz, po de cafe (pigmentos, que conferem cor a tinta), cola branca, goma-arabica e gema de ovo (aglutinantes, que dao liga a mistura). Preparacao Durante a coleta de materiais, atente para especies de plantas venenosas ou que causem alergias, deixando-as fora da atividade. Oriente as criancas a nao arrancar folhas e flores, mas coleta-las do chao. Desenvolvimento 1a etapa Converse sobre os tipos de instrumento de Arte que os alunos conhecem e ja utilizaram. Conte a eles que, ao longo da historia, em diferentes epocas e regioes, as pinturas foram feitas com materiais muito diversos. Mostre imagens de referencia. Convide o grupo a coletar materiais para criar ferramentas e jeitos de pintar. Explique que cada um dos instrumentos requer tres elementos: o pincel precisa de cabo, pelos e um material para uni-los. As tintas usam aglutinante (para dar liga), pigmento (para dar cor) e solvente (para dissolver). 2a etapa Proponha a fabricacao dos pinceis. Introduza questoes que relacionem a forma com a funcao do instrumento: que tipo de pincel produz pinceladas finas? E grossas? O que usariamos para pintar uma parede? Que tipo de pincel e melhor para pintar uma folha sobre a mesa? Incentive os alunos a montar quantos modelos desejarem e a usar a criatividade tanto na fabricacao como na decoracao das ferramentas - que pode ser feita com fita adesiva colorida, por exemplo. 3a etapa Na fabricacao das tintas, convide as criancas a fazer distintas combinacoes. Mostre que e possivel construir diferentes caracteristicas de tonalidade, espessura, densidade e brilho. 4a etapa Peca que os estudantes experimentem as primeiras pinceladas. Oriente-os a testar diferentes suportes, dependendo do material que produziram. Por exemplo, um pincel feito com cabo de vassoura funciona melhor em um papel colocado no chao, preso a parede ou sobre a mesa? E uma tinta mais aguada, em que superficie se dara melhor? Incentive ainda a troca de tintas e pinceis. 5a etapa Peca que cada crianca escolha o suporte que mais lhe agradou e, com seu pincel, faca varias pinturas, explorando as possibilidades das pinceladas, das cores etc. Se necessario, repita a producao de tintas que terminaram ou estragaram. O tema pode ser livre ou ter relacao com algum projeto em andamento.Avaliacao Organize um debate sobre as escolhas feitas, desde a coleta ate as pinturas finais. Avalie se os alunos compreenderam a conexao entre o tipo de ferramenta utilizado e o resultado atingido. INICIO IMEDIATO Gerente para restauranteSobre a vagaSalarioA combinarDescricaoArea e especializacao profissional: Alimentacao / Gastronomia