um problema generalizado em outros estados".O CNE publicou um relatorio em maio de 2007 que, por meio de uma simulacao, quantificava os professores necessarios para atender a todos os alunos que estavam matriculados no segundo ciclo do ensino fundamental e no ensino medio. "A conclusao foi que, sobretudo nas disciplinas mencionadas, faltavam docentes ou, entao, as vagas eram preenchidas por professores que nao tinham a qualificacao especifica ou a titulacao necessaria para a disciplina", diz Ibanez. A estimativa era de que havia demanda total por 106,6 mil professores formados em matematica e 55,2 mil em fisica e em quimica. Mas o numero de licenciados entre 1990 e 2001 havia sido somente de 55,3 mil (matematica), 7,2 mil (fisica) e 13,5 mil (quimica).A cada dez alunos ingressantes nas licenciaturas em fisica e em matematica da Universidade de Sao Paulo (USP), em 2010, cinco nao queriam ser professores na Educacao Basica ou nao estavam certos sobre isso. Os dados sao da tese de mestrado da pedagoga Luciana Franca Leme.DesinteresseEntre os licenciados em fisica no campus de Bauru da Unesp, entre 1991 e 2008, a maior parte chegou a dar aulas no ciclo basico - mas um terco desistiu da profissao. A constatacao tambem e fruto de uma pesquisa de mestrado, de Sergio Kussuda, sobre a escolha profissional dos licenciados em fisica na universidade. Entre 377 concluintes da licenciatura em fisica no periodo, a pesquisa teve a participacao de 52 licenciados que responderam aos questionarios. Entre eles, 32, em algum momento da carreira, lecionaram na Educacao Basica. Segundo a apresentacao da tese de Kussuda, uma das principais conclusoes e que a falta de professores de fisica nao se deve somente ao pequeno numero de formados, mas, sim, a da evasao docente para outras areas profissionais.O estudo de Luciana tambem apontou que, entre os que se matricularam em pedagogia em 2010, 30% nao queriam ou estavam incertos quanto ao ingresso na carreira docente. "A propensao a nao ser professor entre os ingressantes em pedagogia e bem menor do que nas licenciaturas em fisica e matematica, mas nao e um percentual desprezivel", diz a pedagoga.A pouca procura por cursos de licenciatura em geral e os baixos indices de formacao, a propensao de parte significativa dos ingressantes nesses cursos para nao seguir carreira docente e a evasao de jovens professores da Educacao Basica sao alguns dos principais fatores que, somados, resultam em um quadro de escassez docente. O desafio em atrair professores nao e exclusividade do Brasil (veja mais na pag. 50) e, por enquanto, nao tem afetado a rede privada de forma importante, embora gere algumas preocupacoes. O problema se agrava quando se observa que professores lecionam materias para as quais nao tem formacao especifica. "Dados demonstram que cerca de metade dos professores da Educacao Basica sao improvisados, isto e, nao foram formados para ensinar o que ensinam", diz Dilvo Ristoff.Vera Placco, professora e coordenadora do programa de pos-graduacao em Educacao (Psicologia da Educacao) da PUC-SP, avalia que muitas das politicas educacionais para valorizar o professor e a educacao nao tem alcancado resultados concretos e desejados. "E