em plena Idade Media, com cada senhor feudal defendendo seu feudo. Pena que a defesa se faz apenas em relacao a Biblioteconomia, pois, nos arquivos, trabalham todos os tipos de profissionais, dos veterinarios aos astrofisicos, menos arquivistas; salvo algumas excecoes. Na realidade, no primeiro dia do encontro, vi uma Sociologa, que trabalha em determinado arquivo, e afirmou que nao precisa ser formado em Arquivologia para trabalhar em Arquivo, basta apenas um treinamento que a gente faz o trabalho.Em relacao a esses profissionais parece nao se fazer nada; pelo contrario, quer apenas que eles paguem a anuidade. Na realidade, parece ser o que interessa mesmo. Desde que nao seja bibliotecario, pode-se trabalhar em arquivos. Mas, breve.Como disse um dos palestrantes, realmente, a Biblioteconomia sabe como fazer, ate lei para que em cada escola tenha uma biblioteca e nela um bibliotecario eles conseguiram! Ponto pra nos (risos).A primeira palestra assistida intitulava-se Preservacao e acesso da informacao arquivistica no Brasil contemporaneo: da producao de conhecimento a sua implementacao, do Prof. Sergio Conde de Albite Silva (UFRJ). Nesta palestra, a questao central girou em torno das seguintes perguntas: os estudos da Arquivologia interessam? O que as instituicoes arquivisticas precisam? Um norte da resposta seria que a preservacao e o acesso aos arquivos esta condicionado ao dialogo entre a universidade e as instituicoes arquivisticas.Criamos o primeiro Curso de Mestrado Profissional em Arquivologiaque tem por objetivo formar mestres qualificados em instituicoes de arquivo, atendendo a necessidade social.Um congresso e um lugar de correr riscos e tentar mudar. As pesquisas tem que ser produzidas em maior quantidade e qualidade, mas deve-se tambem revisar as pesquisas ja feitas. Ha muito mais coisas que nos aproxima do que nos separa.Ja a professora Miriam Paula Manini, da Universidade de Brasilia, palestrou sobre As acoes de preservacao nos arquivos e o ensino de preservacao nas universidades, e abordou o ensino de preservacao na UNB, que esta na discplina de Conservacao e Restauracao de Acervos. E uma disciplina obrigatoria tambem para o Curso de Museologia, mas nao para a Biblioteconomia. Nesta disciplina tambem se tem estudantes de outros cursos, tais como de Historia, Sociologia, Artes Plasticas e Comunicacao (alem de Medicina, Turismo e Ciencias Contabeis). A disciplina visa a fomentar a criatividade e o ludico. Utiliza recursos didaticos como tv, som, etc. Tem aulas expositivas, aulas tecnicas de pratica de acondicionamento de acervo. Palestras de especialistas convidados e viagens de estudo. Exibicao de filmes, datashow, internet combinando com aulas nas redes sociais, as quais tem sido prolificas. Temos aulas armazenadas no facebook. As TICs, as transformacoes das relacoes conduzem a novas concepcoes metodologicas na academia e o educador e o ampliador do debate.A UNESCO aponta para quatro competencias basicas: aprender a ser, a conviver, a fazer, a aprender e a conhecer. Imaginacao e ciencia sao complementares. No seculo XXI nao se pode separar cultura cientifica da cultura das humanidades. Os educadores tem que reinventar os processos. A palavra de acao para a educacao e a criatividade e isso tem que ser feito dentro da interdisciplinaridade, que, quando bem sucedida, se torna transdisciplinaridade. Tem que