serem reconhecidas como unicas. Orientam-se mutuamente no sentido de tornarem-se cidadaos e para exercerem seus direitos e seus deveres, tanto na esfera particular e domestica, quanto na esfera publica.Todo individuo, apesar de pertencer a uma familia, tem sua propria historia, suas lembrancas, suas conquistas, assim como e unico o contexto em que esses fatos se desenvolveram e continuam se desenvolvendo, apesar de olhares, leituras e significados diferentes. Segundo Gomes (1988, p.10).A familia e um nucleo, ou um grupo de pessoas, vivendo uma estrutura hierarquizada, que convive com uma proposta de ligacao efetiva e duradoura, incluindo uma relacao de cuidados entre os adultos e deles para as criancas e idosos que aparecem neste contexto. Ao reconhecer as qualidades e os defeitos de cada elemento familiar que compoe o campo socio-afetivo da familia, a crianca se diferencia caracteriaza-se e se organiza em seu contexto socio-emocional e cultural. Seria o mesmo que dizer que, pouco a pouco, ela vai assumindo e simbolizando a sua existencia mediante a sua propria rotina de vida, mediante a linguagem como organizadora e promotora de interlocucao, mediante o desempenho de papeis e de modelos que lhe possibilitarao o amadurecimento e a capacidade de posicionar-se criticamente.A familia, como grupo social, tem seu corpo de normas, impondo deveres e atribuindo direitos aos seus membros. Exigindo de cada um, cooperacao, solidariedade, sacrificio, compreensao, tolerancia e amparo aos menores, aos idosos e aqueles que nao podem trabalhar por algum problema de saude. E obvio que a socializacao nao ocorre somente no ambito familiar. A tarefa de construir valores e comportamentos era exclusivamente da familia. Hoje, as criancas vao cedo para as creches, bercarios e pre-escolas. A escola e uma instituicao potencialmente socializadora. Ela abre um espaco para que os aprendizes construam novos conhecimentos, dividam seus universos pessoais, ampliem seus angulos de visao. E emocao e razao que se fundem em busca de sabedoria. A escola de hoje pretende desenvolver, no estudante, uma conduta propria que viabilize o conhecimento e nao mais apenas acumula-lo. A atitude dos profissionais da escola esta pautada no conhecimento de onde encontrar as informacoes adequadas, para aquela comunidade, voltada a uma metodologia que deve transformar em aprendizagem as vastas experiencias sociais. Existe, na sala de aula, uma relacao de troca entre professor e aluno, onde quem ensina aprende e vice-versa. Nao basta o professor desejar que o aluno aprenda. O aluno precisa desejar aprender, sentir prazer em apropriar-se de sua autonomia. E uma via de mao dupla. Aprendente e ensinante tem a responsabilidade compartilhada no ato de aprender. Com o que concorda SOUZA (1995, p. 2), que diz:Muitas criancas que apresentam queixa de mau rendimento escolar encontram-se impedidas de um desempenho intelectual satisfatorio devido a problematicas emocionais, muitas vezes relacionadas a conflitos familiares nao explicitados, e na elaboracao desses conflitos (familiares ou individuais) propiciam a melhora no rendimento escolar. O filho, quando se sente pressionado em seu proprio lar, nao tendo espaco para dialogo com os pais, tende a se fechar, porque quando abre a boca para falar e recriminado. Isso pode prejudicar e muito o seu rendimento escolar, pois