utilizacaoadequada das TICs e dos conceitos basicos de pesquisa na Internet, a importancia deanalisar os fatos em um contexto historico social, e elaborar seus projetos seguindo ospadroes ABNT (Associacao Brasileira de Normas Tecnicas), e analisando tambem,como as TICs, aliadas a um Ambiente Colaborativo, deu-se seguimento a esse trabalho.Novamente os resultados superaram as expectativas, pois o ambiente tornou-se cadavez mais envolvente, os textos e imagens para revisao eram todos entregues via e-maile suas duvidas decorrentes ao trabalho esclarecidas atraves de mensagens e conversasno Messenger, as apresentacoes foram realizadas em slides com imagens e textos bemelaborados, na realizacao dos debates percebeu-se o dominio sobre os assuntospesquisados e a vontade de explicar de forma precisa suas opinioes. Durante todo operiodo de elaboracao dos trabalhos, os alunos buscavam informacoes com outrosprofessores e colegas sobre o assunto a ser tratado, criou-se uma ansiedade paraexposicao de seus trabalhos. Apos as apresentacoes dos grupos de ambas as salas, ouviase varios relatos dos alunos, dizendo sobre a satisfacao e o orgulho que sentiram emfazer e apresentar esses trabalhos aos amigos, o que motivou ainda mais a utilizar essemetodo.Com a finalidade de dar oportunidade aos que nao possuiam conhecimento eminformatica ou que nao tinham a disponibilidade de utilizacao da Internet, foi aplicadauma pesquisa qualitativa, no qual os alunos respondiam um questionario, a fim desaber informacoes sobre a frequencia, nivel de conhecimento, interesse do aluno , suaopiniao sobre o uso da internet como ferramenta pedagogica, uso como entretenimento,e o que achavam sobre a relacao professor/aluno mediante as novas TICs. Apesar docarater qualitativo da pesquisa, algumas informacOes de cunho quantitativo puderamser obtidas.Dos 35 alunos pesquisados, 94% gostariam que as aulas fossem com computadoresou internet, 29% nao tinham computadores em casa, 94% possuem Orkut e 89%Messenger, 42% acessam a Internet em Lan House, 60% prefere a Internet paraconversar, 97% preferem fazer as pesquisas na Internet, 100% acredita que o uso deequipamentos eletronicos ajuda a aula a ficar mais interessante e 32% dos pais, sabemque os filhos utilizam a internet mais nao se preocupam de que forma o fazem.Atraves destas informacoes fez se necessario reformular as atividades e rever asestrategias. Assim, propos-se a Coordenacao Pedagogica da escola que disponibilizassea sala de informatica uma vez por semana para cada turma do 2o ano do Ensino Medio,levando-se em consideracao que a escola ja disponibilizava a Sala de Informaticadurante todo o periodo letivo para alunos utilizarem fora de seu periodo escolar. Asvisitas possibilitaram incluir digitalmente alguns alunos que ainda nao faziam parte dasreferidas comunidades virtuais mediadas por ferramentas como Orkut e MSN, e ainda,utilizar o computador e suas ferramentas. E tambem, para que os alunos que nao tinhamcomputador, ou acesso a lan houses, pudessem participar das atividades, e compartilhardas comunidades virtuais, os aproximando ainda mais com seus colegas de escola.Seguiram-se entao as sugestoes dos alunos sobre as apresentacoes, pois queriamapresentar seus Seminarios as outras salas, para debaterem sobre os temas, o que causounovamente um acentuado grau de satisfacao aos participantes.Acredita-se, em termos de senso comum, que o uso das TICs no processo de Ensinode Matematica facilita a interacao e o compartilhamento de informacoes entre todos os1637envolvidos, tornando a