Janete Rosa da Fonseca Faculdade UNINOVA projetistadm@gmail.com[i]Marisa Claudia Jacometo Durante Faculdade LA SALLE marisa@unilasallelucas.edu.br[ii]EIXO TEMATICO: Educacao, sociedade e praticas educativas.RESUMOEste artigo traz a reflexao sobre praticas pedagogicas que efetivamente levem para a sala de aula a discussao sobre propostas que permitam aos nossos alunos, academicos das licenciaturas, neste caso especificamente de um curso de Pedagogia e nossos docentes, a conscientizacao de que o desenvolvimento da verdadeira Ecopedagogia vai alem de conhecer problemas ambientais, mas sim de conhecer, esclarecer e atuar de forma a ensinar a importancia de preservar. Atraves de discussoes desenvolvidas sob a forma de tempestade de ideias em debates em sala, organizou-se uma proposta para ser colocado em pratica no periodo de estagio dos academicos do 4o ano de Pedagogia nos municipios de Lucas do Rio Verde e Nova Mutum no estado de Mato Grosso, junto as turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, envolvendo as familias, a Escola e a sociedade. Palavras-chave: Ecopedagogia. Sociedade. Conscientizacao.ABSTRACT This article presents a reflection on pedagogical practices that effectively lead to classroom discussion of proposals that enable our students, the academic degrees, in this case specifically a pedagogy course and our teachers, an awareness that the development of true Ecopedagogy goes beyond known environmental problems, but to know, clarify and act to teach the importance of preserving. Through discussions held in the form of storm ideas in class discussions, organized a proposal to be put into practice during the training of students of the 4th year of Education in the counties of Lucas do Rio Verde and Nova Mutum-state Mato Grosso, along the courses of the early years of elementary school. The proposal involved the families, school and society.Key words: Ecopedagogia. Sociedade. Awareness. INTRODUCAOTrabalhar no dia a dia da pratica docente, ou seja, na sala de aula, com a Ecopedagogia, conceito ainda em construcao e um desafio aos proprios professores, pois enquanto profissionais os docentes sao constituidos em outro contexto e, portanto e preciso quebrar o paradigma descomprometido com a sustentabilidade no qual muitos estao acostumados, ou seja, a proposta e sair da zona de conforto. Uma gestao cooperativa relacionada com as questoes ambientais vai muito alem das discussoes que estamos tentando propor no meio academico. Outra questao que nos remete a reflexao diz respeito a dificuldade e a tendencia que a grande maioria das pessoas tem em achar que os recursos da natureza sao infinitos e, portanto nao precisam se preocupar com eles, tao pouco com a intensidade do comprometimento que aqui estamos propondo. Em razao dessa complexidade e que ha necessidade de se estabelecer processos educativos cooperativos que levem as pessoas a adquirirem conhecimentos e habilidades e desenvolverem atitudes para intervir de forma participativa nos processos que promoverao a qualidade ambiental. Apos uma reflexao sobre as concepcoes, praticas e costumes nocivos a promocao da vida, constata-se que os educadores devem acreditar na Escola enquanto ambiente local onde a crianca, jovem e/ou adulto permanece boa parte de sua vida e tem uma grande parcela de contribuicao na construcao/reconstrucao dos bons habitos voltados a sustentabilidade do planeta.Porem a Escola nao deve responsabilizar-se sozinha