Fique sabendo!a pele e o maior e mais visivel orgao do corpo humano;ela representa 16% do peso do corpo humano. Parece pouco ? Em uma pessoa que tem 70 kg, a pele e responsavel por cerca de 12 kg do seu peso;ela mede cerca de 2 metros quadrados, o equivalente a um retangulo de um metro de largura por dois de comprimento;pesa de 3 a 5 kg;ao longo da pele estao distribuidas 2 milhoes de glandulas sudoriparas, responsaveis pela irrigacao e desintoxicacao da pele, por meio do suor. A maior concentracao de glandulas esta na palma das maos: 370 por centimetro quadrado;as impressoes digitais se formam ainda no utero, seis a oito semanas antes do nascimento da crianca;e a prova d'agua, lavavel e elastica. Apesar de fica flacida ou enrugada quando envelhecemos , resiste surpreendentemente bem ao tempo. O tema central desta unidade e o " esporte". Uma vez que nao se pode negar a presenca da matematica nos esportes ao se utilizarem conceitos como: medidas, direcao e sentido, velocidade, espaco, proporcionalidade, contagem, possibilidades, dentre outros.Portanto, as atividades esportivas tao prazerosas e ao mesmo tempo importantes para nossos jovens estao rodeadas por conceitos e procedimentos matematicos que podem ser melhor aproveitados pelos professores.Ao propor as atividades abaixo, os professores cursistas procuraram articular a matematica e os esportes atraves da parceria com o professor de Educacao Fisica a fim de propor umaexperiencia real onde conceitos matematicos pudessem ser explorados no contexto dos esportes.Profa cursista Andreia_foto1: momento de pesquisa no laboratorio de informatica ( site: www.canalkids.com.br ), foto2: marcacao da quadra com a ajuda da profa de educacao fisica, foto3: preparacao para a prova de corrida.Profa cursista Marina_ foto1: marcacao do patio da escola para a corrida, foto2: cada aluno apresentou o seu resultado atraves de fichas no flanelografo, foto3: os resultados marcados no flanelografo foram transferidos para o papel atraves de graficos. Um pouco de historia... Os matematicos gregos antigos acreditavam que todos os problemas podiam ser resolvidos pelos numeros inteiros e numeros racionais. No entanto, por volta de 400 a.C., resolvendo problemas geometricos, eles descobriram numeros que nao eram inteiros e tambem nao podiam ser escritos na forma de razao entre numeros inteiros. Isso os abalou muito que tipo de numero seriam aqueles ? A origem historica da necessidade de criacao dos numeros irracionais esta intimamente ligada com fatos de natureza geometrica e de natureza aritmetica. Os de natureza geometrica podem ser ilustrados com o problema da medida da diagonal do quadrado quando comparamos com o seu lado. Teorema de Pitagoras: A soma dos quadrados dos catetos e igual ao quadrado da hipotenusa. Problema: Dado um quadrado de lado igual a unidade quanto mede a diagonal ? A diagonal de um quadrado de lado medindo 1 e igual a 2. Foi tentando resolver este problema usando o Teorema de Pitagoras que os gregos descobriram um novo numero: o numero 2. O Teorema de Pitagoras provocou, assim, a descoberta de novos numeros: os irracionais. Representam um marco importante para o pensamento humano, mas foi muito pertubadora para os pitagoricos. Acredita-se que a descoberta