intensa e total, criando um clima de entusiasmo. E este aspecto de envolvimento emocional que torna o jogo uma atividade como forte teor motivacional, capaz de gerar na crianca um estado de vibracao e euforia. Alem disso, a situacao de jogo mobiliza os esquemas mentais pois, sendo uma atividade fisica e mental, ele aciona e ativa as funcoes psiconeurologicas e a importancia do jogo no desenvolvimento intelectual, e afirma que ele contribui tambem para o desenvolvimento moral e social. Por isso, o jogo deve ser usado como um recurso para facilitar a aprendizagem, contribuindo tanto para o desenvolvimento cognitivo como moral e social. Fazer com que a interacao social e a linguagem tenham um lugar proeminente na programacao diaria de ensino, estimulando a interacao verbal entre os alunos e promovendo atividades de grupo que envolvam cooperacao e troca de ideias. Por exemplo, projetos de grupo, resolucao de problemas em grupo, desempenho de papeis, jogo dramatico e debate em classe. Para Piaget, o convivio grupal ajuda o desenvolvimento das estruturas cognitivas, pois oferece a oportunidade para que cada um compare seus pontos de vista com os dos outros, percebendo que objetos ou acontecimentos podem ser vistos ou interpretados sob perspectivas diferentes. Assim, a convivencia grupal estimula a reversibilidade do pensamento e a reciprocidade no tratamento mutuo, contribuindo para a passagem da heteronomia para a autonomia. Por outro lado a crianca e o jovem aprendem a expor suas proprias opinioes com clareza e precisao, justificando-as e provando-as, para que possam ser compreendidas e aceitas. Portanto, o trabalho em grupo aperfeicoa as operacoes mentais, desenvolvendo o pensamento critico do aluno. Fazer com que o clima psicologico da sala de aula seja de liberdade e espontaneidade, o que nao deve ser interpretado como um clima de laissez - faire , de caos ou indisciplina, pois o professor deve marcar sua presenca, propondo atividades desafiadoras e acompanhando os alunos no processo de construcao do conhecimento. Portanto, a principal funcao do professor e promover a atividade dos alunos, assegurados que eles atuem fisica e mentalmente. Observar os alunos enquanto trabalham, prestando atencao na forma como agem e ouvindo suas opinioes, de modo a poder ajuda-lo na aprendizagem, quando isto for necessario. Cabe ao professor adotar uma atitude de feedback estimulando a atividade mental dos alunos e seu trabalho de descoberta e investigacao, bem como reforcando positivamente as iniciativas e os esforcos dos alunos, de modo a incentiva-los no processo de construcao do conhecimento. Como podemos verificar, muitas das descobertas e conclusoes de Piaget tem sido aplicadas na educacao, com objetivo de ajudar o aluno a desenvolver sua capacidade operativa de pensamento, isto e, a formar esquemas mentais moveis e reversiveis, que lhe permitam adquirir conhecimentos que possibilitem raciocinar em qualquer situacao, como um pensamento autonomo, coerente, objetivo, critico e criativo. As conclusoes das pesquisas de Piaget contribuiram para fundamentar alguns principios pedagogicos adotados e proclamados pelo movimento da Escola Nova, ratificando a validade de sua aplicacao.O educador deve estar preparado e ter conhecimento sobre o desenvolvimento da crianca e a fase cognitiva na qual ela se encontra, desta