Amigos e amigas, venho por meio desse post em meu blogue, pedir a ajuda de voces para divulgarmos a campanha lancada pela professora Amanda Gurgel. Depois de seu video divulgado no site Youtube, em que ela manifestou o sentimento de muitos profissionais da educacao em nosso pais, quero convidar os meus amigos e amigas das redes sociais para que divulguem nelas a campanha "10 % do PIB ja". Ajudem-nos na missao de conclamarmos aos nossos representantes que percebam o caos que existe na educacao de nosso pais. E, ninguem fara nada se nos nao brigarmos e protestarmos que as verbas arrecadadas de nossos impostos tenham o destino correto e, prioritariamente, que sejam investidas em educacao. Educacao precisa ser uma bandeira de todos nos. O nosso hino de torcida. Grata, B.B.Nos sabemos pensar?Nesta semana, tive a oportunidade de participar de um circuito de palestras em minha Universidade, na verdade, um curso para pos-graduandos, mas aberto aos que tivessem interesse. As palestras eram todas voltadas a educacao, aos profissionais que desejavam se lancar na ardua tarefa de ensinar. Eu como ja desempenho funcoes de monitoria, decidi participar das palestras para aprender um pouco mais, quem sabe ganhar mais experiencia.Das palestras que participei; aquela que mais agregou valor a mim foi a intitulada: Correntes filosoficas na educacao. A palestrante fez uma abordagem dos padroes educacionais adotados no Brasil, desde a educacao ministrada por jesuitas ate os modelos vistos hoje em dia. Para situar os ouvintes la, ela citou alguns conceitos sobre as diretrizes de educacao estudadas pela filosofia, desde os modelos mais centralizadores, onde o professor e o detentor de todo o conhecimento, as novas formas de se pensar educacao professor e facilitador do ensino formacao humanistica.Questionamos a adocao de aprendizagem integrada, onde os conteudos e as materias aparecem interconectados, sem os fragmentos tradicionais, por exemplo, em vez de ensinar na aula de matematica, apenas, os conceitos da disciplina, faz-se uma inter-relacao com outros conteudos; a aplicacao na quimica, por exemplo. Desta maneira, cria-se uma excelente ferramenta para expandir as possibilidades dos estudantes. Sem deixar a deriva o conteudo, desfazem-se as limitacoes de que numa aula de calculo, so discutem-se numeros, e nao a aplicacao deles para resolver problemas cotidianos.Na teoria isto e sem duvida um avanco, mas na pratica nao ocorre, e considerando que de uma maneira geral o Brasil nao tem tradicao em oferecer ensino de qualidade, pautada na dialetica, na possibilidade de expansao da formacao; no entendimento de que toda a formacao e sempre basica em qualquer nivel, nao temos outra saida para sermos valorizados. As habilidades e o uso do conhecimento, das competencias vindas com a experiencia, com a pratica, e a capacidade de cada cidadao usar a sua abstracao, desmontar e reconstruir conceitos para entende-los, e pessoal. Pensar com embasamento e referencia nos muitos problemas e nas muitas formas sociais em nossa humanidade e o que deveria ser feito. Questionar os paradigmas prontos.A pergunta por mim levantada e antiga: nos sabemos pensar? Nao poderia ser diferente. No periodo das eleicoes, agora e de antes, nao consigo ou pude ver em