E.E ANTONIO WELERSONPLANO DE INTERVENCAO PEDAGOGICA/2011Ha escolas que sao gaiolas. Ha escolas que sao asas.Escolas que sao gaiolas existem para que os passaros desaprendam a arte do voo. Passaros engaiolados sao passaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode leva-las para onde quiser. Passaros engaiolados sempre tem um dono. Deixaram de ser passaros. Porque a essencia dos passaros e o voo.Escolas que sao asas nao amam passaros engaiolados. O que elas amam sao os passaros em voo. Existem para dar aos passaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas nao podem fazer, porque o voo ja nasce dentro dos passaros. O voo nao pode ser ensinado. So pode ser encorajado.5o ao 9o do Ensino FundamentalTurno: MatutinoAVALIACAO DO PLANOPara avaliar a eficacia do P.I.P., serao reunioes mensais e/ou quando julgar necessarias.BIBLIOGRAFIAY Livros do CEALEY Prova BrasilY Prova do proalfaY Boletins Pedagogicos e outros.E.E. Antonio WelersonCODIGO 075124: Decreto de criacao ______________________; Autorizacao de serie __________________; Endereco: Rua Capitao Luiz Quintino de Souza no - centro Manhuacu - MGDiretor(a):Rogerio de Oliveira Vice - diretora:Sandra MaiaEquipe Pedagogica:Gelvania Camara Marques Anexo 1E.E. Antonio Welerson MATEMATICA 5o ANOAnexo 2PORTUGUES 5o ANO ANEXO3MATEMATICA -9o ANOAnexo 4PORTUGUES -9o ANO Diagnostico da Escola As primeiras metas propostas pela Escola foram atingidas! Porem, nossos resultados, em todos os niveis de Ensino e disciplina avaliadas, estao abaixo dos indices de nossa cidade e da SER. Importante tambem e reduzir o numero de alunos que se encontram no nivel baixo da proficiencia. A participacao de nossos alunos na realizacao das provas tambem deixa a desejar. Observe:5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTALLingua Portuguesa5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTALMatematica9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTALLingua Portuguesa9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTALMatematica E.E.ANTONIO WELERSON PLANO DE INTERVENCAO PEDAGOGICAMATERIA: PORTUGUES ANO: 5oMeta: Elevar a media de proficiencia de 204,3 para em 208,7 2011 Descritores Metas Responsaveis 1- PROCEDIMENTOS DA LEITURA D0 Compreender frases ou partes que compoem um texto. Leitura diaria de historias do professor para o aluno, pelo aluno e Hora do Conto. PROFESSOR BIBIOTECARIA MONITORA D1 Identificar um tema ou sentido global de um texto. Atividades de concentracao/ musicalizacao, ilustracao, caca, palavras, cruzadinhas, jogos, (bingos ortograficos, pesquisa ortograficas. PROFESSOR VOLUNTARIOS ATRAVES DE PARCERIAS D2 Localizar informacoes explicitas em um texto. Trabalhar com diversos tipos de texto. PROFESSOR D3 Inferir informacoes implicitas em um texto. Leituras individuais, coletivas e dialogadas. PROFESSOR D5 Inferir o sentido de palavras ou expressao. Leituras individuais, coletivas e dialogadas. PROFESSOR D10 Distinguir um fato da opiniao relativa a esse fato. Trabalhar com recorte de reportagens, de jornais e de revistas e concluir com textos reescritos pelos alunos. PROFESSOR II- INPPLICACAO DO SUPORTE, DO GENERO E/OU DO ENUNCIADOR DA COMPREENCAO DO TEXTO. D6 Identificar o genero de um texto Trabalhar diferentes tipos de textos. Relatorio, carta, oficio, bilhete, documentos pessoais, historia em quadrinhos, rotulos, bulas, contas (agua, luz, telefone) D7 Identificar a funcao de texto de diferentes generos. Trabalho individual e diferenciado. PROFESSOR D8 Interpretar textos que conjuga linguagem verbal e nao verbal Dramatizacoes, desenhos, cartazes, produzir a partir de cenas, tempestade mental SUPERVISORA MONITORA III-COERENCIA E COESAO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO D11 Reconhecer relacoes logico-discursivas, presentes