Como ja se sabe, no periodo imperial, as atividades de producao nao exigiam do trabalhador qualificacao alguma, sendo que os trabalhos nao exigiam preparo operacional e nem administrativo. O capitalismo era bastante reforcado com o fato de haver a distincao entre o trabalho intelectual e o manual, ressaltando a formacao das elites rural. Portanto, pode-se afirmar que a educacao tinha carater classista, por ser destinada as elites e por ter vies religioso. Tinha tambem caracteristica racista, sendo que a educacao nao atingia nem os negros livres. A educacao no periodo imperial era tambem diferente para os sexos: era apenas direcionada aos homens, ja que a mulher ainda nao havia conquistado seu espaco politica e nem economicamente. Cabe ressaltar que a educacao nao era laica e nem publica, estando quase que abandonada. Nessa epoca, era grande o numero de analfabetos, devido ao grande desinteresse do imperio para com a educacao do povo. Porem, o imperador preocupou-se com a educacao dos surdos, mudos e cegos (1854 - 1856). Em outubro de 1827, ficou determinado, por lei, que as escolas de primeiras letras faziam-se necessarias em todas as vilas e cidades. E todas deveriam adotar o metodo de ensino mutuo, ou o Metodo Lancaster. Nessa constituicao estao inscritos as formas de provimento dos educadores e sua capacitacao, alem de fazer determinacoes sobre como deveriam ser os predios escolares e que havia de existir escola para educacao das meninas nas cidades e vilas mais populosas. De um modo abstrato, a educacao tinha o desejo de formar representantes politicos, o que acabava por discriminar a nobreza em relacao a seus suditos, uma vez que a elite afirmava que o enriquecimento so seria atingido com o dominio do trabalho intelectual sobre o manual, acentuando ainda mais o carater classista da educacao imperial. O descaso com a educacao do povo pode-se dizer que era quase que por motivos economicos: o Brasil Imperial nao investia na educacao para a classe trabalhadora porque precisava acertar sua divida externa com a Inglaterra, que se tornou ainda maior com os juros altos. A falta de atencao para com a educacao popular tambem se deu por motivos politicos, pois a educacao era tracada, fundamentalmente, para a formacao de representantes politicos, como dito anteriormente, e tudo isso para obter a consolidacao do capital.Fonte: Disponivel em <http://www.google.com.br/imgres?q=brasil+imp%C3%A9rio&hl=pt-BR&sa=X&gbv=2&biw=1024&bih=653&tbm=isch&tbnid=D8aOUx1dG-CGKM:&imgrefurl=http://araoalves.blogspot.com/2011/07/brasil-imperio-simulado-on-line.html&docid=FA0jt6ET_7toEM&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_cgATklZXDMs/Sw8SRw2dgLI/AAAAAAAAAD8/s1tfYVx72fI/s1600/brasilimperio.jpg&w=400&h=273&ei=yOnWTqeFBMzgggfG0pWqAQ&zoom=1&iact=rc&dur=358&sig=110019150601726553358&page=1&tbnh=126&tbnw=161&start=0&ndsp=18&ved=1t:429,r:3,s:0&tx=85&ty=78>. Acesso em 01/10/2011, 23h47. Sabendo que o fenomeno educacao faz parte da Historia, nao seria possivel separa-las. Estudar educacao, suas teorias e sua historia e um trabalho a ser realizado em uma perspectiva historica para compreender seu sentido e significado, ja que diversos aspectos da Historia influenciam diretamente na educacao (tal como politica, economia ou sociologia, por exemplo). Se as pessoas afirmam que nossa escola e culpada por todos os males da sociedade, se faz necessario estudar esta sociedade, assim como estudar esta escola, para que nosso trabalho, como professores, seja ciente do passados destas, e assim possa ter metas intencionais para as mudancas necessarias. Segundo Aranha, e impossivel pensar em uma natureza humana universal e eterna. Se o presente encontra seu sentido no passado e pelo futuro desejado,