foi utilizado o livro GENTE 1 (A1 A2) Nova Edicao, para a realizacao de um panorama sobre o tema abordado. Houve a necessidade de definir o conceito de cultura representada de forma geral para uma melhor compreensao do assunto. Alem disso, foi realizada uma abordagem sobre as representacoes culturais e identitarias existentes nos materiais didaticos e os jogos culturais neles impressos, expondo assim algumas questoes que nao sao, geralmente, discutidas em sala de aula quando da transmissao dos conhecimentos da lingua espanhola como lingua estrangeira (E/LE). Foi possivel analisar, por exemplo, a valorizacao de uma cultura em detrimento da outra, como se transmite atraves da metodologia uma maior relevancia ao modelo linguistico europeu em relacao as variantes latino-americanas e uma ideologia que imprime um modelo de civilizacao moderna e avancada em contraponto as nacoes latino-americanas entre outras. Dessa maneira, este trabalho traz a luz uma melhor compreensao dos jogos culturais e das representacoes identitarias transmitida pelo livro citado e analisados ao longo desse trabalho.PALAVRAS CHAVE:Representacoes Culturais ; identidades ; E/LEAUTORES:Mateus Camelo de Oliveira - UFF (moliveira94@gmail.com)Milena Porto Bruckner - UFF (mihporto@gmail.com)TITULO:Intercambio cultural: um passeio entre a Colombia e o BrasilRESUMO:Mateus Oliveira (Bolsista de Iniciacao a Docencia (PIBID/UFF) moliveira94@gmail.comMilena Porto (Bolsista de Iniciacao a Docencia (PIBID/UFF) mihporto@gmail.comLilian Reis (Supervisora)Dayala Vargens e Luciana Freitas (Coordenadoras)Vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia PIBID-UFF/ Lingua Espanhola, este trabalho visa a apresentar o projeto Intercambio cultural: um passeio entre a Colombia e o Brasil, realizado no Colegio Municipal Altivo Cesar com os alunos do oitavo ano do ensino fundamental, com o proposito de aprimorar a formacao dos licenciados de Letras (Portugues- Espanhol) para atuacao nesse segmento escolar. Nossa proposta justifica-se a medida que vivemos em um mundo multicultural onde a cultura hispanica esta cada vez mais presente no nosso dia a dia. Nosso projeto tem como objetivos, ampliar o conhecimento de mundo dos alunos com base na cultura e funcionalidade dos pontos turisticos da Colombia, refletir sobre a funcao social no passado e na atualidade desses pontos turisticos para despertar nos alunos de EF o desejo de conhecer a cultura hispanica, alem de debater sobre temas transversais como a saude e o uso das redes sociais.. Como referencia, recorremos a Paraquett (2010) para compreender o universo multicultural do mundo hispanico. Baseamos-nos na perspectiva Bakthiniana (2000) em relacao aos estudos da linguagem, alem disso, nos pautamos na visao de Candeu (2009) sobre educacao Intercultural na America Latina assim como Reija et al; (1994) que abordam a importancia da educacao Intercultural na resolucao de conflitos. O projeto esta em fase de desenvolvimento e ate o presente momento o resultado mostra-se satisfatorio, levando-se em consideracao que as atividades realizadas ajudaram no desenvolvimento da leitura critica de mundo dos alunos e no melhor aprimoramento dos licenciados.PALAVRAS CHAVE:ensino de espanhol; multiculturalismo; escola;AUTORES:Bruna Renova Varela Leite - UERJ (brunarenova.varela@gmail.com)Angela Marina C. Ferreira - UERJ (anmarina@uerj.br)TITULO:Nunca e tarde para aprender: reflexoes sobre ensino-aprendizagem para a terceira idade.RESUMO:O presente trabalho traz consideracoes sobre o ensino-aprendizagem de espanhol no ambito do projeto de extensao Linguas Estrangeiras para a Terceira Idade (LETI) do Programa