conhecimentos sem decoreba. O uso dos jogos matematicos enriquece a aula, tira o processo da monotonia e encanta o aluno, pois o momento de jogar e magico na questao da integracao.4.2. O uso de Desafios na Construcao do Raciocinio Logico Matematico Apesar de se ter conhecimento e compreensao sobre como acontece a aprendizagem, a escola ainda, as vezes, neste aspecto, se transforma em uma decepcao, sobretudo para os alunos que mais precisam dela, que sao as criancas e adolescentes oriundos de familias de classes populares.O mundo vem se modificando cada vez mais, as comunicacoes, o modo de vida das pessoas e, ate, instituicoes consideradas bastante conservadoras estao evoluindo. A escola tambem precisa acompanhar estas evolucoes atraves da atualizacao do que ensina, pois ela e a vida da crianca e, como tal, deveria estar voltada para a vida.De certo modo, a escola esta falhando porque se encolheu diante dos desafios da vida que pulsa no mundo, que cria novas formas e problemas. O maior objetivo, entao, consiste em desafiar o aluno para que o mesmo crie hipoteses e cresca em seu desenvolvimento de pensamento atraves dessas hipoteses. Alem da coragem de pensar, ha que se denotar a coragem de experimentar o novo, nao ter medo do desconhecido e do incerto, ter coragem de encarar as contradicoes e diferencas.Impoe-se, entao, a necessidade de que os professores e tambem os alunos cultivem em sua tarefa diaria a curiosidade, a paixao pelo estudar e o gosto pelo saber ler e interpretar o que esta sendo lido.Portanto, considerando-se a tarefa de ensinar um ato de seriedade e o professor se deixando fazer parte do processo do aprender e transformar, juntamente com o aluno, precisa-se encarar o que e real, assumindo as contradicoes e a participacao de maneira efetiva. Veja-se em Rizzo (1996, p.25) o que e referido sobre isto:Precisamos de homens criados abertos ao novo, nascidos de criancas que construiram esquemas de acao tipicos de uma personalidade aberta e curiosa, que, necessariamente, precisam ser seguras e confiantes em si proprias, pois, se temerosas e inseguras, tenderao a se fechar e se afastar do desconhecido, como norma e padrao do seu comportamento. Precisamos, portanto, de educadores que aliem competencia profissional, conhecimento teorico e pratico, a forte empatia e disponibilidade afetiva para poder interagir de forma cooperativa com a crianca, como em atividades proprias a jogos inteligentes.Ora, entao o caminho da escola e dedicar uma especial atencao ao desenvolvimento do raciocinio do aluno, e e atraves de desafios matematicos denominados tambem de charadas matematicas que ela trilhara este caminho e elevara o nivel de desenvolvimento do raciocinio logico-matematico. Ha um tempo atras dominar conteudos bastava, hoje, isto nao e suficiente, o aluno necessita desenvolver suas estruturas de pensamento e de interpretacao das informacoes.Assim, uma das funcoes do professor, hoje, e criar e organizar situacoes-problema, isto e, problematizar charadas em situacoes de aprendizagem para que o aluno possa aprender, levantar hipoteses (confirmando-as ou rechacando-as), buscando alternativas de solucao. E fundamental que o aluno, sendo capaz de pensar e conhecer, siga aprendendo de forma continuada, que se mantenha curioso, aberto as