- Socializacao das atividades Interagir, trocar experiencias, socializar, comunicar-se e importante para os individuos no sentido de aprender, ganhar experiencias, fazer amizades, estabelecer lacos afetivos, integrar-se dentro de um grupo/sociedade, relacionar-se e evoluir como pessoa. Por isso, nossos momentos de socializacao tem sido muito importantes para o processo de crescimento profissional. Atraves destes momentos foi possivel concluir que, apesar de sermos professores de escolas distintas, formarmos uma unanimidade de pensamento em relacao as praticas escolares, tanto no que diz respeito a area de lingua portuguesa quanto as demais disciplinas. Cada professor cursista apresentou suas atividades desenvolvidas a partir das orientacoes da ultima oficina (TP4), valorizando as formas de se trabalhar com leitura e producao textual. Os trabalhos que vem sendo desenvolvidos sao dignos de muita apreciacao. O que deve ser destacado e o da professora Maria de Lurdes Osmarini, a qual sempre teve uma pratica baseada no ensino tradicional da lingua portuguesa e que, a partir do Gestar II, vem modificando sua maneira de ensino (modelo de plano de aula em anexo).Dentre as atividades apresentadas, verificamos a tendencia que propoe que certas atividades sejam feitas diariamente com os alunos de todos os anos para desenvolver habilidades leitoras e escritoras. Entre elas, estao a leitura e escrita feita pelos proprios estudantes e pelo professor para a turma (enquanto eles nao compreendem o sistema de escrita), as praticas de comunicacao oral para aprender os generos do discurso e as atividades de analise e reflexao sobre a lingua.Concluimos que a leitura, coletiva e individualmente, em voz alta ou baixa, precisa fazer parte do cotidiano na sala. O mesmo acontece com a escrita, no convivio com diferentes generos e propostas diretivas do professor. O proposito maior deve ser ver a linguagem como uma interacao. O desenvolvimento da linguagem oral, por sua vez, apesar de ainda pouco priorizado na escola, precisa ser trabalhado com exposicoes sobre um conteudo, debates e argumentacoes, explanacao sobre um tema lido ou leituras de poesias. O importante e oferecer oportunidades de fala, mostrando a adequacao da lingua a cada situacao social de comunicacao oral.- Provas diagnosticas As provas diagnosticas de entrada tem por objetivo medir os resultados da aprendizagem dos alunos e servir como base para o replanejamento escolar do professor. Assim, os cursistas aplicaram as provas entre os dias 21 e 25 de setembro, nas series que escolheram e acharam por bem aplica-las. O resultado foi satisfatorio. Segundo as professoras, os alunos gostaram de resolver a prova, pois suas aulas ja contemplam os aspectos requisitados na prova. As medias de acertos ficaram boas e ficou muito evidente os pontos em que ainda ha deficiencias de aprendizado e, portanto, a prova servira como mote para se trabalhar as questoes em que o aluno no obteve resultado positivo. A prova tambem servira de embasamento para a aplicacao das provas do MEC (Prova Brasil), em que o aluno possivelmente passara por uma experiencia semelhante. Pode-se, portanto, considerar esta prova como um instrumento muito util para dar ao professor mais seguranca em saber qual sera o foco de seu trabalho. E evidente a necessidade de