Selecao Brasileira Feminina de Futebol nao sao menos femininas porisso e nem sao revestidas com esta ou aquela orientacao sexual). Muitos homensque apresentam orientacao homoafetiva tem comportamentos e padroes cognitivosinteiramente masculinos. Somos acostumados a rotulos e estereotipos, e naorespeitamos as diferencas, bem como os mosaicos de caracteristicas que umindividuo pode ter. Faz-se necessario no processo educacional valorizar ohumano, antes do estereotipo a que pode pertencer, pois podemos estardesperdicando um grande talento, restringindo o individuo a habilidades quetalvez nao sejam as melhores para o sujeito. Os professores devem tomar muitocuidado no planejamento de suas aulas para nao propor atividades que sejamexcludentes ou que propiciem a formacao de estereotipos que geralmente fazemparte do grande grupo de vitimas de bullying no ambiente escolar.3. Identidade socialUm dos maiores problemas na adolescencia e o fato deque aquela identificacao com o mundo das criancas nao existe mais, mas emalguns momentos, dependendo da ocasiao, ainda sao tratados e vistos comocriancas. Tambem nao sao ainda adultos, mas a vida comeca a impor muitas dascoisas proprias de adultos (compromissos, conflitos, busca por um espaco, porum caminho a seguir). Nesta fase tem-se um misto de corpos e mentes de criancase adultos, e uma fase de transicao, rica em contradicoes e duvidas; deambiguidades.Assim como nos primordios da humanidade e como emmuitas outras especies de mamiferos que apresentam um longo periodo dedesenvolvimento e maturacao, os adolescentes necessitam formar seus novosbandos, suas aliancas, que poderao durar por uma vida inteira (pense nos seusgrandes amigos e avalie quantos deles voce conhece desde a adolescencia). Estee um momento importante de formacao mais do que afirmacao de identidades, deidentificacoes.Escolhemos este ou aquele amigo em decorrencia dealguma faceta semelhante a nos mesmos (preferencia por estilo de musica, roupa,ou ate mesmo identificacao em algum conflito partilhado, como troca constantede cidade, pais separados, ou ainda, um esporte que praticam juntos). Claro quenesta fase vivemos muitos experimentalismos, o que tambem ocorre nas constantestrocas de amigos, de namorados, namoradas, de grupo.Mas uma coisa e bem forte, a parceria entreadolescentes e algo importante, gera seguranca, bem-estar social: ter uma turmae ter o direito de ir e vir, ser convidado para festas, ser popular. Os alunos adorama escola, nesta fase, em primeiro momento por este ser um espaco desocializacao, de trocas de experiencias (aquelas conversas que tanto atrapalhama explicacao do professor na segunda-feira) ou ainda, o lugar para combinar afesta do final de semana (aquela conversa que tanto atrapalha a aula nasexta-feira). Escola e lugar sim de formar aliancas estaveis e quanto maisestimuladoras neste sentido forem, mais seguro e prazeroso sera vir para asmesmas, assim como estudar e ter bom rendimento escolar.Atividades que envolvem competicao necessitam serbem planejadas para nao excluir o aluno pouco competitivo e com poucashabilidades esportivas, (vitima potencial de bullying). Gincanas, olimpiadas,jornadas literarias e cientificas, maratonas que propiciem a cooperacao entreos membros dos grupos sao atividades que podem oferecer valor positivo da diferencaem termos de habilidades.Pais e educadores podem unir e maximizar seusesforcos para trabalhar questoes relacionadas ao lugar do corpo, ao lugar da sexualidadee do sexo e ao lugar do adolescente no mundo e tais esforcos passam peloentendimento das mudancas que