as pessoas envolvidas no processo tem sobre a linguagem, defino claramente que o trabalho a ser realizado em sala de aula, exige uma interacao entre todos. Na sala de aula observada, percebi que a docente tinha grande conhecimento sobre esse tipo de atividade, estando sempre perto do aluno quando este realizava a atividade de interacao e fazendo com que os mesmos interagissem entre si, o que foi bastante significativo e importante.A presenca de outra pessoa naquele momento, na sala de aula, nao trouxe constrangimentos para a turma nem para a docente, pois os alunos a questionavam a todo o tempo e ela esclarecia sempre com bastante seguranca, o que e positivo, especificamente para o ensino de Lingua Portuguesa.Um fato bastante interessante e que me chamou a atencao e que atualmente se fala muito em inovacao, mas a professora em questao utiliza ainda do metodo tradicionalista do ato de escrever, mas existia uma preocupacao constante de explorar a expressao do pensamento do aluno tanto para a realizacao do texto escrito como na expressao oral. Em todas as etapas da atividade, a docente aproximou os seus alunos tambem do processo da escrita, que e imprescindivel para que o texto do aluno retrate o ideal do seu imaginario.E importante destacar que para trabalhar textos mais profundamente, realizando abordagens de maneira critica sem desfacelar sua estrutura ou o esquema produzido pelos alunos, deve ser colocado em pratica, metodologias que tragam estrategias que o aluno nao exclua o aluno do processo. Mesmo aqueles com mais deficiencia em atividades textuais. Caso isso aconteca, o professor deve estar em alerta, dando sempre suporte para a melhoria, ate porque a escrita e reescrita de uma producao textual e uma maneira de se avaliar o aluno e tambem o docente se auto avaliar, realizando reflexoes de como a atividade foi executada e finalizada, tornando evidente tambem suas falhas.Segundo Cipriano Luckesi,Na verdade, os alunos e professores poderiam encontrar na atividade de escrituracao um espaco social de interlocucoes, de respeito a opiniao do outro de forma de expressao linguistica e de pontos de vista diversos. Isto tambem e avaliacao e ao mesmo tempo auto-avaliacao. A avaliacao e um perguntar-se constante e consciente. E um pensar livre, mas critico, que ajuda a pessoa do aluno a se situar como agente de sua aprendizagem, de forma responsavel e dinamica. A definicao mais comum adequada encontrada nos manuais, estipula que a avaliacao e um julgamento de valor sobre manifestacoes relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisao (1996: 33).Quando falamos em Avaliacao, entramos numa questao bastante delicada, mas de suma importancia, por que no momento que nos predispomos a trabalhar com textos escritos por alunos e que serao avaliado pelo docente, alertamos para o fato de ser necessario por em pratica um sentido amplo de cidadania, pois ao lermos o que o aluno escreveu e respeitar as ideias de seu imaginario, ajudando-o a desenvolver suas habilidades e competencias, estamos executando seu desenvolvimento dentro da linguagem. Isso significa, certamente, corrigir os erros mais evidentes, mas, sobretudo perguntar o que o aluno quis dizer com aquilo