metodos escolares sao insuficientes a realidade brasileira. Aescolarizacao bem sucedida depende do apoio da familia, atitudes e intervencoespraticas voltadas a sistematica da interacao familia-escola, por isso os paisdevem conhecer a gestao e o curriculo escolar. Em outras palavras, Gentile(2006) esclarece que para o sucesso da parceria escola e familia, algunscuidados devem ser tomados tanto em relacao a escola como em relacao a familia,portanto, a familia deve conhecer a proposta pedagogica da escola, a escola porsua vez, deve explicar os conteudos a serem ensinados e informar sobre osprojetos didaticos, questionando a contribuicao da influencia de cada familiana escola. Durante sua rotina, tal instituicao deve convidar os pais paraorganizar eventos, palestras, debates e informa-los a respeito das mudancas naescola. Em algum momento do Projeto Escola de pais, serao ministradasdiscussoes sobre casos oportunos e interessantes que ocorreram nas relacoescotidianas. Esses casos devem ter reflexoes e motivos para associa-los asrelacoes entre escola e familia.Contudo, ao final do projeto anual Escola depais, pretendemos que todos os participantes consigam identificar e valorizaro programa de estudos e solicitem a continuacao do mesmo.O trabalho realizado por Lima e outros autores(2001) comprovam a eficacia do programa Escola de pais, ja que relatamresultados excelentes em suas pesquisas. Possui resultados extraordinarios,pois os objetivos alcancados mostraram que e possivel cumprir o principalobjetivo deste trabalho, visto que reconheceu as dificuldades no espacoescolar, proporcionar um meio de reflexao as questoes dificeis em termos derelacionamento da escola e integrar os pais no ambito escolar dos filhos. Emvista disso, a Escola de pais e um programa que alcanca os resultadosalmejados, porem nem sempre e possivel aplicar todo o conteudo planejado napratica. Pois a escola possui movimento e tempos proprios.A escola precisa aderir ao projeto e nao apenasfornecer o espaco e a carga horaria. O comprometimento deve ser crucial eimportante, a ponto de criar vinculos e novas expectativas para uma construcaode um novo olhar sempre novo e com novas possibilidades de reflexao. A escolaprecisa entender o projeto e agregar valor afetivo, social e educacional. Vislumbraremosassim os bons resultados encontrados com este projeto e verificaremosmodificacoes no comportamento e conduta dos pais, os quais deixarao explicitosem todos os encontros sua avaliacao e seu entendimento sobre o processo. Ospais precisam se ver de novo na pele dos seus filhos nas situacoes presentes.A escola de pais veio para calcar o que estava em falta na dinamica escolar,quanto do ponto de vista afetivo, moral e intelectual, e dara certo, pois osparticipantes manifestarao a importancia de estarem num processo de reciclagem/atualizacao,ja que sempre estamos reorganizando e reaprendendo novas formas de ver o mundo,isto significa que enfatizarao a pretensao na mudanca de suas condutas,enquanto pais. Concluimos que quem acredita, sempre alcanca, ja que todamudanca quando almejada, planejada e estruturada e capaz de fazer acontecer,provocar e elucidar solucoes irradiantes, mesmo que seja em uma pequenapopulacao.4 CONSIDERACOES FINAISO entrelacamento dos fatos retrata que foi possivelemitir as informacoes sobre o desenvolvimento do sujeito, e provocar areflexao, o reconhecimento e a interacao, num unico objetivo: conhecendo melhora si mesmo, somos capazes de conhecer melhor o mundo e desta forma,proporcionar aos nossos filhos uma educacao com mais qualidade, por intermedioda Escola