na construcao dos vinculosafetivos, na fertilizacao do imaginario infantil e nas multiplas possibilidadesde viver o bem e o mau, papeis diferenciados: principe, princesa, bruxa etc...As historias infantis alimentam a imaginacao da crianca, libertam seupensamento, ao mesmo tempo em que respondem as necessidades afetivas eintelectuais, favorecendo, assim, um aprendizado significativo da leitura e daescrita e alimentando a fantasia e imaginacao infantil. Escuta de boashistorias:Ao contar historias atingimos nao apenas o plano pratico, mas tambem o nivel dopensamento, e, sobretudo, as dimensoes do mitico-simbolico e do misterio.Assim, contamos historias para formarleitores; para fazer da diversidade cultural um fato; valorizar as etnias;manter a Historia viva; para se sentir vivo; para encantar e sensibilizar oouvinte; para estimular o imaginario; articular o sensivel; tocar o coracao;alimentar o espirito; resgatar significados para nossa existencia e reativar osagrado.Se quisermos que a narrativa atinja toda a sua potencialidade devemos, sim,narrar com o coracao, o que implica em estar internamente disponivel para isso,doando o que temos de mais genuino, e entregando-se a esta tarefa com prazer eboa vontade. Antes de sensibilizar o ouvinte o conto precisa sensibilizar ocontador. A maneira como enxergamos o conto sera a mesma maneira com que ooutro ira ve-lo Fanny AbramovichSoa crianca pode determinar e revelar pela forca com que reage emocionalmenteaquilo que um conto evoca na sua mente consciente (Bettelheim, 1980: 26). Experiencias poeticase literarias:Alem das historias, outrostextos serao trazidos para a roda de leitura e para as atividades cotidianas:poesias, parlendas, trava linguas, quadrinhas, versos, adivinhas, ditospopulares, brincos, acalantos, nomes das criancas, bilhetes, cartas, convites,receitas, etc...Nosso objetivo com estetrabalho e oportunizar o contato com os diversos tipos de textos e favorecer aobservacao de praticas sociais de leitura e de escrita, nas quais suasdiferentes funcoes e caracteristicas sejam consideradas. Acreditamos que e atraves de vivencias organizadas e planejadas que se da o encontroda crianca com a experiencia literaria,atraves da mediacao leitora do educador. Narracaode HistoriasA historia humaniza atraves do forte contato entre o contadore o ouvinte e os lacos afetivos que sao construidos no momento da historia. HISTORIASLIDASA imaginacao e mais importante que o conhecimento Albert Einsten Quem le para as criancas sabe que e um momento raro deviver, um privilegio proporcionando possibilidades infinitas de descobrir omundo, as pessoas, os sentimentos. Achar respostas, amenizar aflicoes,compartilhar. Ler para as criancas e encantar. Para despertar o amor e ointeresse duma crianca por livros, e de suma importancia que ele veja e sintaque o livro motiva dialogo, traz prazer e estimula comunhao e afetividade. Ler historias para as criancas,sempre, sempre...e suscitar o imaginario, e ter a curiosidade respondida em relacao a tantas perguntas, e encontrarmuitas ideias para solucionar questoes como os personagens fizeram..-eestimular para desenhar, para teatralizar, para brincar...Afinal, tudo podenascer de um texto , e o que afirma Abramovich(2003). O livro e aquele brinquedo, por incrivel que parecaque, entre um misterio e um segredo poe ideias na cabeca. Maria DinorahOs contos infantis possibilitam o despertar dediferentes emocoes e a ampliacao de visoes de mundo do leitor infantil. E nesseencontro com a fantasia, a crianca entra em contato com seu mundo interior,dialoga com seus sentimentos mais secretos, confronta seus medos