principalmente colocar-se na postura de organizacao principal e mais importante na evolucao dos principios fundamentais de uma sociedade, DOWBOR (1998:259), sobre essa tematica diz que,...sera preciso trabalhar em dois tempos: o tempo do passado e o tempo do futuro. Fazer tudo hoje para superar as condicoes do atraso e, ao mesmo tempo, criar as condicoes para aproveitar amanha as possibilidades das novas tecnologias.(DOWBOR, L. A Reproducao Social, 1998)GADOTTI (2000:8), sobre o assunto afirma que seja qual for a perspectiva que a educacao contemporanea tomar, uma educacao voltada para o futuro sera sempre uma educacao contestadora, superadora dos limites impostos pelo Estado e pelo mercado, portanto, uma educacao muito mais voltada para a transformacao social do que para a transmissao cultural.Dessa Forma, a pratica pedagogica dos agentes educacionais no momento atual, bem como a conducao do processo ensino-aprendizagem na sociedade contemporanea, precisa ter como primicia a necessidade de uma reformulacao pedagogica que priorize uma pratica formadora para o desenvolvimento, onde a escola deixe de ser vista como uma obrigacao a ser cumprida pelo aluno, e se torne uma fonte de efetivacao de seu conhecimento intelectual que o motivara a participar do processo de desenvolvimento social, nao como mero receptor de informacoes, mas como idealizador de praticas que favorecam esse processo,Na sociedade da informacao, a escola deve servir de bussola para navegar nesse mar do conhecimento, superando a visao utilitarista de so oferecer informacoes uteis para a competitividade, para obter resultados. Deve oferecer uma formacao geral na direcao de uma educacao integral. O que significa servir de bussola? Significa orientar criticamente, sobretudo as criancas e jovens, na busca de uma informacao que os faca crescer e nao embrutecer.(GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educacao, 2000)Segundo Ladislau Dowbor (1998:259), a escola deixara de ser lecionadora para ser gestora do conhecimento. Prossegue dizendo que pela primeira vez a educacao tem a possibilidade de ser determinante sobre o desenvolvimento. A educacao tornou-se estrategica para o desenvolvimento, mas, para isso, nao basta moderniza-la, como querem alguns. Sera preciso transforma-la profundamente.O professor nesse contexto deve ter em mente a necessidade de se colocar em uma postura norteadora do processo ensino-aprendizagem, levando em consideracao que sua pratica pedagogica em sala de aula tem papel fundamental no desenvolvimento intelectual de seu aluno, podendo ele ser o foco de crescimento ou de introspeccao do mesmo quando da sua aplicacao metodologica na conducao da aprendizagem. Sobre essa pratica, GADOTTI (2000:9) afirma que nesse contexto, o educador e um mediador do conhecimento, diante do aluno que e o sujeito da sua propria formacao. Ele precisa construir conhecimento a partir do que faz e, para isso, tambem precisa ser curioso, buscar sentido para o que faz e apontar novos sentidos para o que fazer dos seus alunos.Ele afirma ainda que,Os educadores, numa visao emancipadora, nao so transformam a informacao em conhecimento e em consciencia critica, mas tambem formam pessoas. Diante dos falsos pregadores da palavra, dos marketeiros, eles sao os verdadeiros amantes da sabedoria, os filosofos de que nos falava Socrates. Eles fazem fluir o saber (nao o dado, a informacao e o puro conhecimento), porque