De acordo com a proposta apresentada no inicio do periodo fazer um portifolio eletronico a partir das construcoes dos conteudos estudados em sala na disciplina Tendencias Atuais do Ensino de Lingua Portuguesa I pretendo, atraves desta postagem, fazer uma ultima avaliacao do processo vivido. A primeira e mais preponderante foi a questao da avaliacao formativa, que pressupoe tres objetivos fundamentais, destacados no texto de autoria do proprio professor sobre a construcao do portifolio eletronico: informar, a medida em que nos nutrimos dos diversos conteudos propostos; Servir como suporte para a aprendizagem dos alunos, pois serviu para que aprendessemos com nossos proprios erros; informar os dois principais sujeitos do processo, funcionando como uma via de mao dupla, tanto servindo ao crescimento do aluno como oferecendo o norte ao trabalho do professor. Desta forma, desde o inicio nossas construcoes foram elaborada mediante as postagens eletronicas, que puderam ser formuladas e reformuladas com o acompanhamento do professor, podendo, a partir dessas formulacoes, rever a nossa propria pratica. Entretanto, como o semestre atravessou momentos de instabilidade, houve algumas postagens que ficaram sem comentarios, as quais considerei pertinentes por parte do professor, sem a necessidade de intervencoes. Essa experiencia com avaliacao formativa, contudo, se constituiu continuamente como exemplo para a nossa propria pratica, sempre relacionando a avaliacao aos criterios colocados pela turma mediante as suas caracteristicas particulares, formulando uma avaliacao democratica e participativa.Neste sentido, obtivemos um grande crescimento em temos de aprendizagem e manejo das ferramentas eletronicas que o blog nos pode oferecer, e, mais do que isso, pudemos compartilhar experiencias com os demais colegas de turma, o que abrilhantou nossa trajetoria. Da mesma forma, procurei em minhas postagens atentar para as etapas do portifolio: coleta de informacoes, interpretacao e adaptacao das atividades de ensino e aprendizagem, constituindo assim uma reflexao com vistas a pratica. Nesta mesma perspectiva, procurei contemplar em meus trabalhos as vivencias que possuo com as turmas de alfabetizacao fazendo o movimento entre reflexao e acao, que deve ser continuo. Os conteudos apresentados na disciplina, em especial na segunda metade do semestre letivo se apresentaram como parametros teoricos de grande auxilio para a minha pratica, nos quais pude evidenciar caracteristicas da aprendizagem da leitura e da escrita e que fazem parte do meu cotidiano enquanto profissional da educacao. Tambem, nesta segunda fase pude concretizar os trabalhos com mais afinco e atentando aos prazos, o que foi uma grande vitoria, visto os inumeros compromissos e datas que assumi neste inicio de no.Para finalizar, gostaria de parabenizar a iniciativa do professor Ivanildo Amaro em flexibilizar as formas de avaliacao e os prazos de postagens das postagens no blog. Especialmente os prazos mais espacados me auxiliaram muito, neste momento de grande contingente de leitura para a monografia e cronograma apertado. Isso so provou que a ideia passada por ele, de que o professor deve estar atento as prerrogativas dos alunos e adequar a sua pratica a eles em prol de um objetivo maior, nao era mero palavrorio universitario. Obrigada de antemao, Professor! Esta postagem pretende apresentar uma sintese conclusiva acerca de tudo o que foi proposto pela