Software Livre Promovendo Iniciacao a Informatica na Educacao Infantil e o Despertar para a Criatividade nas Series Iniciais por uma Perspectiva Piagetiana - Fernanda Ribeiro (Colegio Israelita Brasileiro - Porto Alegre)Resumo do artigo Com o intuito de compartilhar as experiencias realizadas no nucleo de informatica educativa do Colegio Israelita Brasileiro, com o uso de softwares livres e a importancia de uma escola privada ao utilizar softwares livres. Fomos escolhidos para relatar essa experiencia na Universidade de Passo Fundo, no dia 25.11.2009. Abaixo segue o resumo. Softwares educativos podem despertar possibilidades multiplas de aprendizagem. Entre elas, autonomia em manipular a ferramenta computador e poder explora-lo com desafios ludicos, logo atrativos. Na realidade do Colegio Israelita Brasileiro, colegio privado da cidade de Porto Alegre, as criancas iniciam sua trajetoria na informatica aos 3 anos. Mas o questionamento e como iniciar com qualidade essa trajetoria? Como promover a aprendizagem, atraves desses softwares? Partindo desses questionamentos, pesquisamos diversos softwares proprietarios e livres. Optamos pelo software livre GCOMPRIS, pois dispoe de atividades ludicas de exploracao nos perifericos de entrada, mouse e teclado. O uso do mouse e uma novidade. E uma acao dificil, pois para as criancas de 3 anos, assimilarem que quando eles manipulam o mouse, precisam olhar o cursor seta no monitor, e pensar se eu mexo no mouse, e olho para o monitor, eu mando na setinha. Ja para as series iniciais, em especial as 4 series, o desafio e como promover atividades atrativas e diferenciadas, ja que esses sujeitos possuem a ferramenta em casa e exploram os editores com destreza. A oportunidade partiu de um projeto na Ir Ktana [1]chamado O Misterio da Ir Ktana, que os alunos escolheram um local da cidade-laboratorio e a professora os fotografava. Apos as professoras solicitaram para equipe de informatica educativa do colegio, sugestoes para trabalhar nessas fotos. Recomendamos o editor de imagens livre GIMP, que possui todos os recursos dos softwares proprietarios, porem com um diferencial, os alunos posteriormente podem trabalhar com o mesmo software em suas casas, pois e livre nao exige licenca com isso nao se estimula a pirataria. O principal objetivo foi promover a criatividade de forma autonoma, prazerosa e diferente das experiencias anteriores, provocando desequilibrios. Os alunos sentiram-se incomodados no primeiro momento, pois as multiplas possibilidades de uso causaram dois efeitos: motivacao e medo de nao conseguirem compreender a logica de uso do software. Em um primeiro momento, realizamos o que chamamos de instrumentalizacao do software, e posteriormente, possibilitamos exploracao ao software. Somente apos a exploracao, e que se iniciou a edicao em suas respectivas fotos. Os alunos apresentaram resistencia, no layout do software GIMP. Utilizar as tecnologias desde a Educacao Infantil e uma delas, e continuar seu uso com praticas desafiadoras no Ensino Fundamental, sao comprovacoes das possibilidades distintas que a Escola esta tentando modificar. Disponibilizar os softwares para continuar seu uso em casa e um avanco que somente o software livre possibilita, seja na realidade publica ou privada. O uso do software educacional livre promove aprendizagem significativa, para tanto e necessario utilizar o recurso, porem com objetivos educacionais [1] Ir