o conteudo do quadro, embora nao saibam interpretar o que copiam. Notou-se tambem a dificuldade dos alunos nesse sentido, uma vez que grande parte deles necessita de auxilio direto da professora, tanto para compreensao do conteudo quanto para o desenvolvimento das atividades.Notou-se, portanto, que a metodologia aplicada nao tem contribuido para o desenvolvimento da autonomia e criticidade dos alunos, uma vez que o ensino tem se mostrado uma mera reproducao do conhecimento ja sistematizado e transmitido pela professora, em vista que o assunto nao e contextualizado e nao leva em consideracao os conhecimentos previo dos alunos.3.2.1 Investigacao executada na 2 turma.A dupla de estagiarios da 2 turma, fez investigacao em uma turma de 3o/9, a referida turma possui um total de 24 alunos na faixa etaria de 7 anos aproximadamente.No primeiro dia a professora ministrou aulas de Matematica, cujo conteudo ministrado foi Sistema de numeracao, Dezenas e Unidades. No segundo dia a aula ministrada foi de Ciencias, com o conteudo Higiene e Saude. No terceiro dia a professora ministrou aula de Lingua Portuguesa, trabalhando interpretacao de texto. Vale ressaltar que como a escola disponibiliza o horario intermediario, grande parte do horario das aulas e comprometido, tendo em vista que o a entrada dos alunos e as 07h00min da manha, o recreio e as 9h00min e a saida as 10h00min. Assim, muito tempo e gasto para a organizacao da turma e inicio efetivo da aula. Durante a observacao, percebemos que a turma apresenta um bom desempenho. No entanto, ha tres alunos que apresentam dificuldades no que diz respeito a leitura. Diante disso, surgiu a necessidade de passar aos alunos com dificuldades, atividades diferenciadas como, por exemplo, atividade feita nos cadernos dos alunos. Nesse sentido ressalta Zabala:Sobre a concepcao de aprendizagem, o autor afirma que nao e possivel ensinarmos sem nos determos nas referencias de como os alunos aprendem, chamando a atencao para as particularidades dos processos de aprendizagem de cada aluno (diversidade). (ZABALA, 1998, p.2)Em suma, sobre a citacao a cima pode-se dizer que o professor tem que levar em consideracao a particularidade de cada aluno, no que diz respeito a questao dos processos de aprendizagem, diagnosticando a dificuldade do aluno e posteriormente ministrar o ensino de acordo com sua capacidade de aprendizagem.3.2.1 Investigacao executada na 3 turma. A dupla de estagiarios da 3 turma fez a investigacao da turma de 5/9, a mencionada turma possui 50 alunos com a faixa etaria de 10 a 12 anos, sendo que a turma foi dividida em duas, por conta do espaco pequeno. O contato com o professor foi de facil acesso, pois ele era uma pessoa muito receptivel, explicamos pra que a principio so iriamos observar a aula e depois variamos a intervencao.No primeiro dia o professor ministrou aula de historia cujo conteudo era Capitanias Hereditarias, onde observamos a aula de historia que durou cerca de tres horas aproximadamente com o intervalo de quinze minutos para o recreio. No segundo dia ele continuou ministrando a mesma materia, por conta de ser muito extensa.Vale ressaltar que por conta da divisao das salas por compensado, as aulas