ROTEIRO DE PLANO DE AULA1. AUTOR (A) Neuquina Silva Azevedo CO-AUTOR:2. ESTRUTURA CURRICULAR 2.1- Modalidade / Nivel de Ensino: 3 ano do Ensino Medio 2.2- Componente Curricular: Lingua Portuguesa Temas transversais: Meio Ambiente e cidadania.3. TEMA: 4. DADOS DA AULA: 4.1 - O que o aluno podera aprender com esta aula: Ampliar o conhecimento do aluno sobre a destruicao do meio ambiente; Adquirir subsidios teoricos para producao de texto dissertativo com essa tematica. Conhecer elementos estruturais do texto dissertativo. Desenvolver a competencia leitora e escrita, a partir da analise de textos, fotografias, videos e outros, que retratem a realidade. Desenvolver a capacidade de pesquisar, selecionar informacoes, produzir conhecimentos e trabalhar de forma colaborativa. 4.2 - Duracao das atividades: 03 semanas. (09 aulas) 4.3 - Conhecimentos previos trabalhados pelo professor com o aluno: Estrutura do texto dissertativo; Analise de modelos de diferentes textos dissertativos; Discussao sobre os varios tipos de argumentacao; Como estruturar o texto argumentativo; DISCIPLINA: MIDIAS NA EDUCACAOALUNA: NEUQUINA SILVA AZEVEDO.TURMA: PA05MEMEDIADORA: CINTIA BORHERATIVIDADE 4: INTERGRACAO DAS MIDIAS NA ESCOLA.: A Escola e um espaco propicio para a integracao das midias. Por isso necessario repensa-la como local de convergencia das midias, transformando-a em um local de disseminacao e uso das mais variadas tecnologias. Para tanto e importante considerar os seguintes aspectos, que na minha percepcao sao os mais urgentes: Formacao na area de uso das midias para todos os envolvidos no processo educacional. Isso devido a dificuldade que e percebida nas nossas escolas. Pois as maiorias dos professores ainda nao dominam esse conhecimento. Isso e motivo de desistencia em alguns cursos, pois eles sao avancados considerando que alguns nao tem o conhecimento basico. Ampliacao e fortalecimento dos laboratorios de informatica na escola. Considero muito relevante essa necessidade, pois as maiorias das escolas nao possuem laboratorio e algumas que tem nao funcionam devido a computadores danificados, falta de conexao, falta de professores facilitadores e outros. Tudo isso e frustrante para o professor que tem o desejo de fazer uso desses recursos. Falta de conhecimento do professor para realizar a transposicao didatica. Em muitos casos o professor desconhece meios de sintonizar o conhecimento de sua disciplina com o uso das midias. Ou seja, falta conhecimento metodologico, pois na formacao inicial de professores nos nao somos preparados, para essa dimensao do conhecimento. Diante de tudo isso se faz urgente a uniao e empenho de todos os envolvidos no processo educativo, pois tais necessidades so serao sanadas por meio do esforco conjunto de governantes e comunidade, somente dessa forma teremos de fato a escola transformada em um espaco de convergencias e uso de todas as formas de tecnologias. Encontro de Artes Comparativo entre o auto da barca do inferno e o filme o auto da compadecida. Objetivo: Perceber a intertextualidade entre a literatura e o cinema. Analisar as duas obras estabelecendo a relacao com a atualidade. Realizado em grupo, envolveu 2 turmas de 1a serie- 84 alunos. A oposicao bem x mal, tipicamente da visao maniqueista crista, que consequentemente divide o mundo em ceu e inferno, e caracteristica que consta nas duas pecas. O julgamento