A crianca portadora de necessidades especiais, antes de ser "especial", e uma crianca com todos os direitos do ser humano na fase de seu desenvolvimento. Portanto, a "especialidade" ou "excepcionalidade" vem em segundo plano. Todavia, e preciso lembrar que se trata de uma crianca diferente, e isto exige que pais, educadores e a sociedade, como um todo, se ajustem a sua diferenca.Por outro lado, a educacao fundamentada na "acao e reflexao como constituintes inseparaveis da praxis, condicionadas pela realidade em que esta o Homem" (Freire,1979. p.17) nao pode mais continuar alijando a informatica do processo ensino-aprendizagem. O cidadao deste final de seculo esta rodeado pelos computadores, portanto, cabe a educacao incorporar este instrumento ao seu cotidiano, para que, desta forma, possa contribuir para facilitar a vida do homem em seu meio social. Neste sentido, o processo de desenvolvimento da crianca portadora de necessidades educativas especiais, nao mais que as outras, necessita incorporar as novas tecnologias, sobretudo a informatica.O ambiente socio-cultural do individuo, neste final de seculo, e rodeado pela informatica nas mais diversas situacoes do seu cotidiano. A educacao e a escola, que visam a formacao integral deste individuo, precisam explorar, o melhor possivel, esta ferramenta. Nao ha mais possibilidade de se ignorar a presenca do computador na sociedade contemporanea. E necessario que se prepare o aluno, seja especial ou nao, para cada vez mais conviver com a informatizacao, presente na sua rotina diaria. A evolucao das novas tecnologias na EducacaoAs novas tecnologias trouxeram grande impacto sobre a Educacao desenvolvida nos dias atuais, criando novas formasde aprendizado, disseminacao do conhecimento e, especialmente, novas relacoes entre professor e aluno.A revolucao trazida pela rede mundial possibilita que a informacao gerada em qualquer lugar esteja disponivel rapidamente. A globalizacao do conhecimento e a simultaneidade da informacao sao ganhos inestimaveis para a humanidade.A Internet tem contribuido fortemente para uma total mudanca nas praticas de comunicacao e, consequentemente, educacionais. Na leitura, na forma de escrever, na pesquisa e ate como instrumento complementar na sala de aula ou como estrategia de divulgar a informacao.Em nossas escolas, isto nao poderia ser diferente. Deixamos as pesadas enciclopedias de lado e substituimos seu uso pelas enciclopedias digitalizadas e pela consulta a portais academicos virtuais. Passamos a utilizar sistemas eletronicos e apresentacoes coloridas para tornar as aulas mais atrativas e, muitas vezes, deixamos de lado a tradicional lousa e giz. Muitos trabalhos passaram a ser subsidiados pelas informacoes disponiveis na rede mundial e, com isso, trouxeram beneficios e riscos, mudando as tradicionais formas de aprender e de ensinar.A conducao do processo de pesquisa por parte do professor tambem e indispensavel quando analisamos a Internet como uma especie de territorio livre, onde tudo pode ser publicado. O discernimento de fontes de informacao e a analise de sua veracidade sao outros papeis fundamentais desempenhados pelo professor. So com essa participacao e possivel orientar o aluno para que ele nao incorra em erros ou baseie-se em informacoes equivocadas.Apesar de toda essa contribuicao, e certo que a Internet nao e a solucao para todos os males, nem deve ser vista dessa maneira. No papel de ferramenta