ALVES, Ana Paula; LEMOS Alessandra Soares; CARVALHO, Beatriz Dias; MIRANDA, Mogar Damasceno; SARAIVA, Niliane Miranda 1.O trabalho, de forma sucinta, pretendeu investigar a presenca das tecnologias nao digitais e digitais na educacao, definindo o conceito de cada uma dessas tecnologias e utilizando como objeto de investigacao a rede de educacao de Pedras Altas.Ao longo da historia da humanidade o homem sempre buscou a inovacao com o objetivo de tornar seu cotidiano adaptado as novas situacoes, atraves do desenvolvimento de tecnologias. Com a evolucao e utilizacao das tecnologias na sociedade, coube a escola acompanhar esse progresso ao longo do tempo e do espaco. A partir de uma revisao bibliografica sobre os conceitos de tecnologias nao digitais e digitais e do uso das mesmas na educacao e da aplicacao de questionarios investigativos a professores, alunos e futuros professores do municipio de Pedras Altas RS, sobre o uso de tecnologias nao digitais e digitais o trabalho buscou alem de definir as diferencas entre as tecnologias nao digitais e digitais pesquisar as presencas de ambas nos processos pedagogicos. Foi feita pesquisa junto a Secretaria Municipal de Educacao de Pedras Altas para investigar as tecnologias utilizadas pela rede de ensino do municipio; os resultados das principais questoes foram tabulados e construidos graficos, para a interpretacao dos resultados e analise dos mesmos.De acordo com a realidade, as escolas possuem grandes artefatos tecnologicos tanto nao digitais como digitais. Ao longo do tempo as tecnologias vao se renovando e tornando o ambiente de aprendizagem com grande diversidade de recursos._______________________________________________________________1Graduandos do curso de Licenciatura em Educacao do Campo UFPel/EAD, Polo Herval imagem retirada:http://www.democraciasocialista.org.br/democraciasocialista/artigos/item?item_id=209157 A vida nos proporcionamomentos significativos. Lembro-me da minha trajetoria de estudante quando, com14 anos, deixei a casa de meus pais em busca de um curso profissionalizante eingressei como aluno interno do Conjunto Agrotecnico Visconde da Graca (CAVG).Foi dificil, a saudade e a inseguranca tomaram conta de mim. Enfim eu venci e me orgulhodas dificuldades que encontrei. Entre elas a dificuldade no deslocamento dePelotas para Herval e o quanto era inviavel economicamente para um filho detrabalhador rural e de uma professora, mas disso me orgulho mais ainda.Tive a oportunidade departicipar de movimentos sociais, como o movimento estudantil. Tenho orgulho deguardar a carteirinha do Gremio Estudantil do CAVG, onde exerci o cargo desecretario em 1999. Nele militei por causas como a continuidade do internato,modalidade de ingresso na instituicao, que me possibilitou alimentacao emoradia gratuitos.Lembro-me das manifestacoesque realizavamos no campus da universidade. Eramos cheios de entusiasmos e lutavamospor causas e beneficios que nao eram so para nos. Hoje eu entendo isso, umexemplo que citei, o internato que por muitos membros da reitoria era tido comodesnecessario e que dava prejuizos para a universidade, hoje esta la recebendoalunos da minha cidade. Acredito que naquelaepoca contribui com a luta pela permanencia do mesmo. Ao ler o artigo no site daUniao Nacional dos estudantes com o titulo Passe estudantil ja e lei no RS - eprincipalmente o trecho que revela a luta dos estudantes e que aqui o transcrevo:Para o vice-presidente da Uniao Nacional dos Estudantes no RS, AlvaroLottermann, essa e uma vitoria das ruas,