si mesmo com afinalidade de garantir sua sobrevivencia, conquistar sua felicidade e alcancaruma real qualidade de vida. Se alguem deseja conquistar esta situacao, enecessario caminhar na direcao de uma Revolucao do Ludico, baseada naesperanca, no desafio, na liberdade, nos conflitos, no amor, na alegria, nacooperacao, na beleza e na imaginacao.A ludicidade e aponte facilitadora da aprendizagem. Sugere-se que o professor de lutas repensee questione sobre sua forma de ensinar. Utilizar a corrente da MotricidadeHumana que prega o uso do ludico como fator motivacional para qualquer tipo deaula, esportiva ou nao.Competicao InfantilQuando se aborda atematica da crianca, nao se pode deixar de discutir a questao da competicaoinfantil, nao cabe neste estudo buscar as origens das competicoes, mas sim,mostrar uma realidade que esta presente em nossa sociedade, que por sinal ealtamente competitiva.O esporte tem como umade suas caracteristicas a competicao, na qual sao estabelecidas regras a fim deque os competidores, dentro de uma modalidade esportiva, estejam em condicoesde igualdade para a comparacao de performance entre eles. Tambem no esporteinfantil, a competicao esta presente e, muitas vezes de modo marcante, como namodalidade Karate de contato, na qual as regras dos eventos competitivos acabamtornando-se parametro para a elaboracao das aulas, sendo o processo de ensino eaprendizagem, em certa medida, determinado e orientado para a competicao.(GALATTI E COLABORADORES, 2007).Bruhns (1993) comentaque quando o esporte competitivo atua como instituicao, com o acordo no final,diferenciam-se perdedores e vencedores.Segundo Bayer, asmodalidades esportivas coletivas podem ser agrupadas em uma unica categoriapelo fato de todas possuirem seis invariantes: uma bola (ou implementosimilar), um espaco de jogo, parceiros com os quais se joga, adversarios, umalvo a atacar (e, de forma complementar, um alvo a defender) e regrasespecificas.Sao essas invariantesque geram a categoria Esporte Coletivo, ou Jogo Esportivo Coletivo, e quepermitem visualizar uma mesma estrutura de jogo. Possuindo estrutura comum, epossivel considerar as modalidades esportivas dentro de uma mesma logica, o queas tornam passiveis de um mesmo tratamento pedagogico para seu ensino. Estaabordagem de ensino dos esportes coletivos considera as semelhancas entre asvarias modalidades, definindo seis principios operacionais comuns, divididos emdois grandes grupos, um para o ataque e outro para a defesa.ConcepcaoComo e desenvolvida aLuta na Escola. Em que volume e frequencia? Para todos os alunos ou aqueles quedemonstram interesse pessoal? A valorizacao das lutas na escola e comum a todosos professores? A importancia dada? Quais os objetivos? A forma de ensinardentro da escola e a mesma das academias? Ou a metodologia e a mesma usada paraensinar os esportes. Sera que ha espaco no planejamento curricular de EducacaoFisica para os conteudos das lutas?Nem sempre a EducacaoFisica Escolar e desenvolvida de forma significativa com grande abordagem dosconteudos. Estes estao resumidos a pratica desportiva, principalmente aosesportes coletivos como voleibol, basquetebol, handebol e futebol, limitando aproducao de conhecimento corporal e cultural do aluno. Esta tendencia dedesenvolvimento de modalidades desportivas no ambito escolar, como unica formade entendimento da Educacao Fisica, pode gerar uma caracterizacao das aulas deEducacao Fisica como treinamento desportivo.A Educacao Fisicaescolar ja foi confundida com o esporte de maneira equivocada entre as decadasde 60 e 70, atendendo a interesses politicos que visavam se beneficiar destacondicao. Desta