emocoes (LIMA, 2001), pois para relembrar ele leva em conta a biografia. Portanto, o conteudo estiver ligado a algum evento da vida do individuo, para que este venha a recorda-lo (DAMASIO, 2000). Por isto a musicalizacao deve fazer parte do cotidiano dos educandos e nao se deve negar a eles este processo facilitador da alfabetizacao, da aprendizagem e das emocoes. 4.1 OS BLOCOS FUNCIONAIS PRECONIZADOS POR LURIA E A MUSICALIZACAO Durante a ontogenese, a evolucao do cerebro envolve uma evolucao que vai do menos organizado (medula) ao mais organizado (cortex). Este desenvolvimento vai se organizando pela vida afora, pressupondo uma organizacao vertical ascendente. A organizacao funcional do cerebro, e o resultado da interacao de tres blocos funcionais, dos quais dependem as funcoes que organizam o trabalho do cerebro, implicado em todas as formas complexas de comportamento. As formas complexas do comportamento tem origem social. Luria, apud Fonseca (1998) caracteriza assim os tres blocos funcionais: 1o Bloco de Luria 2o Bloco de Luria 3 Bloco de Luria FIGURA 1 OS 3 BLOCOS DE LURIA FONTE: Fonseca (1998) 1 o Bloco: regula o nivel de energia do cortex, garantindo a base para a organizacao, principalmente da memoria. Localiza-se no tronco cerebral, principalmente na formacao reticulada, e pertencem-lhe as funcoes de selecao, discriminacao, atencao e vigilia. 2 o Bloco: compreende a analise, a codificacao e o armazenamento de informacao. Localiza-se nas zonas posteriores do cortex, nos lobulos occipital, temporal e parietal e pertencem-lhe funcoes especificas e hierarquizadas em zonas primarias, secundarias e terciarias: a organizacao intra e interneurossensorial e integrada dos analisadores visuais, auditivos e tatil-cinestesicos. 3 o Bloco: envolve a formacao, a programacao, a regulacao e a verificacao de condutas. Localiza-se na zona anterior do cortex, isto e, nos lobulos frontais, e pertencem-lhe funcoes de planificacao e execucao das praxia, relacionadas com as funcoes de tronco cerebral, principalmente, a atencao e a concentracao. Fonseca (1998) construiu uma bateria psicomotora para avaliar a retrogenese, subdividindo-a em sete fatores, segundo o modelo de Luria: TABELA 1 OS SETE FATORES DA BATERIA PSICOMOTORA. Modelo de Luria Fatores psicomotores da bateria psicomotora 1 o Bloco Tonicidade (T) Equilibracao (E) 2 o Bloco Lateralizacao (L) Nocao do Corpo (NC) Estruturacao Espaco-Temporal (EET) 3 o Bloco Praxia Global (PG) Praxia Fina (PF) FONTE: Adaptado de: Fonseca (1998, p. 305) FIGURA 3 FATORES PSICOMOTORES E SUA LOCALIZACAO E A ORGANIZACAO PSICOMOTORA FONTE: Fonseca (1998)A organizacao psicomotora evolui do 1 o ao 3 o bloco, isto e, da Tonicidade a Praxia Fina, sendo que cada fator antecede o fator seguinte (ontogenese). Ao que tudo indica, a musicalizacao atua sobre o 1 e o 2 bloco de Luria, responsaveis diretamente pela a atencao e vigilia (1o bloco) e a consciencia corporal e a estruturacao espaco-temporal (2 bloco), sendo que a bateria psicomotora desenvolvida e validada por Fonseca (1995) constitui-se em um instrumento cientificamente operacional para mensurar sua influencia no ambito escolar.Para Brescia (2003), (...) o aprendizado de musica, alem de favorecer o desenvolvimento afetivo da crianca, amplia a atividade cerebral, melhora o desempenho escolar dos alunos e contribui para integrar socialmente o individuo.5