Ensino Medio em desenvolvimento na Escola Dr. Roberto Low, de Barro Preto, Nova Ramada, tem como principio basico alem de garantir o acesso, constituir um espaco para o processo de construcao do conhecimento socialmente produzido. Procura envolver diferentes sujeitos, suas relacoes sociais e representacoes culturais, tendo em vista criar possibilidades para romper com o isolamento e exclusao social imposto pelo projeto de desenvolvimento vigente. Os educadores desta escola juntamente com a comunidade escolar estao imbuidos de colocar em pratica uma educacao libertadora baseada na teoria de Paulo Freire, em uma concepcao metodologica baseada na dialogicidade critica que tem na pesquisa e diagnostico da realidade o ponto de partida para a construcao e apropriacao do conhecimento e assim poder interagir e intervir para transformar a realidade. A concepcao metodologica dialetica tem a pratica social como ponto de partida. Neste sentido este programa de educacao parte da problematica concreta que um determinado grupo social e/ou os educandos vivem em seu contexto. Esta problematica nao e homogenea nem estatica. Esta atravessada por contradicoes objetivas (trabalham sobre dados objetivos: objetos de materializacao) e subjetivas (o interior de cada ser e a relacao estabelecida-forma de expressao, linguagem, manifestacoes culturais e valores). O metodo dialetico ve as coisas em constante fluxo e transformacao. Seu foco e, portanto, o processo. Dentro dele, o entendimento de que a sociedade constroi o homem e, ao mesmo tempo, e por ela construida (VERGARA, 1997, p. 12 a 14). Desta forma e estabelecido um olhar hermeneutico que e a busca da compreensao de significados, muito deles ocultos. Para esta compreensao exige-se a leitura do contexto. Diarios, relatos do cotidiano, estudos de caso, observacoes, conteudos de textos para analises etc. Nesta dinamica o estudo do problema levantado nao se processa de forma isolada. Ao contrario longe de isolar um fenomeno, estuda-o dentro de um contexto, que configura a totalidade, num constante relacionamento de forcas que se contradizem, se repelem e se atraem. E a contradicao que permite a superacao de determinada situacao, ou seja, a mudanca. O conhecimento da realidade e a ponte ou a mediacao estabelecida entre o sujeito e o objeto estudado na qual propiciara a formulacao de novos conceitos (conhecimentos). Freire (1999) sugere a escolha investigativa do tema gerador , que interligado a totalidade permite ao homem se inserir de uma forma critica de pensar o seu mundo. O tema gerador esta presente na fala da comunidade, e o limite de compreensao que a comunidade possui de sua realidade. A captacao do todo exige certa abstracao, pois e algo que nao consegue vislumbrar e isso sera possivel quando se identificarem pensamentos opostos que se dialetizam no ato de pensar Na analise de uma situacao existencial concreta, codificada , se verifica exatamente este movimento do pensar.A descodificacao da situacao existencial provoca esta postura normal, que implica um partir abstratamente ate o concreto; que implica uma ida das partes ao todo e uma volta deste as partes que implica um reconhecimento do sujeito no objeto (a situacao existencial concreta) e do objeto como situacao em que esta o sujeito (FREIRE, 1999, p. 97).