ha muitos anos, seculos, transmitindo-a geracao apos geracao, porem sem qualquer documentacao que torne legal a sua posse sobre as mesmas.Para mapear as comunidades quilombolas do Parana, o grupo de trabalho Clovis Moura iniciou a partir de 2003, a identificacao de areas e de populacoes de negros remanescentes de quilombos no Parana, visando levantar dados a respeito da escolaridade, ocupacao, beneficios sociais, populacao, acesso a saude e educacao dessas populacoes. Ja sao 50 as areas identificadas e 36 classificadas pela fundacao Palmares, resultados de um trabalho de sete anos.Estas areas estao localizadas no Vale do Ribeira, no Sudeste e no Norte Pioneiro e estao agrupadas em 6 (seis) mesorregioes, sendo a que a Mesorregiao Metropolitana de Curitiba e a maior delas, com 4 (quatro) microrregioes. As demais Mesorregioes sao: Centro-Oriental Paranaense, Centro-Sul Paranaense, Sudeste Paranaense, Oeste Paranaense e Norte Pioneiro Paranaense.Educacao nas Comunidades Quilombolas do ParanaA situacao da educacao nas comunidades quilombolas do Parana se insere na problematica educacional do pais. Ainda e comum observar criancas e adolescentes fora da escola e pessoas adultas analfabetas.As comunidades tem deficiencias escolares que vao desde a dificuldade de acesso, nas localidades onde ha escola, mesmo em condicoes precarias, ate a ausencia completa de iniciativas que permitam que se chegue ao universo escolar.De acordo com o Censo Escolar de 2007, o Parana possui 2.228 alunos matriculados em 17 escolas localizadas em areas remanescentes de quilombos.A maioria da populacao tem idade entre 18 e 65 anos e o indice de analfabetismo e relativamente alto, em torno de 10% a 12% e em algumas comunidades os que concluem a 4a serie nao passam de 30% e menos de 10% possui o Ensino Fundamental completo.A populacao com idade entre 14 e 18 anos e bastante reduzida, mas apresenta maior indice de escolaridade: apenas 20% cursou somente ate a 4a serie, boa parte possui Ensino Medio e proporcionalmente e a populacao que mais atingiu o nivel Pos Medio. E, tambem, a faixa etaria com menor incidencia de analfabetismo, apenas 4%.A dificuldade de acesso a escola e, com certeza, o fator que mais contribui para esse quadro. Enquanto em algumas poucas comunidades ha pelo menos uma escola de 1a a 4a serie, para atender a populacao, em outras a escola esta localizada a uma distancia de ate 40 km. O transporte dos alunos, realizado em onibus, kombis, vans e automoveis muito antigos, comprometem a seguranca dos usuarios.A permanencia dos alunos nessas escolas torna-se um problema evidente, quando aliado a distancia percorrida ate chegar ao local (ponto) por onde passam esses transportes. Isso contribui para a desmotivacao da crianca, do jovem e ate do adulto para ir ao encontro da instrucao escolar.E, por fim, os conteudos programaticos destas instituicoes, na maioria das vezes, nao mantem uma aproximacao dos saberes locais, sem percepcao identitaria e sem a interacao comunidade tradicional / sociedade contemporanea.Dentre as acoes afirmativas da Secretaria de Educacao do Parana esta a criacao do Nucleo de Educacao das Relacoes Etnorraciais e da Afro-descendencia, o desenvolvimento de conteudos educacionais proprios para as comunidades quilombolas, a construcao de escolas e a capacitacao de