dimensoes do ensino, da pesquisa, enquanto fins basicos, e nas dimensoes dos recursos humanos e materiais e de gestao escolar e administrativa enquanto meios para a realizacao daqueles fins institucionais. As maiores diferencas entre as propostas existentes neste sentido referem-se ao maior ou menor detalhamento em relacao aquelas dimensoes. Assim, por exemplo, a proposta de Avaliacao Institucional do CRUB (2000) sugere 14 dimensoes relevantes para a avaliacao: 1) Missao, objetivos e vocacao da Instituicao; 2) Ensino; 3) Pesquisa; 4) Relacoes Externas; 5) Corpo docente; 6) Corpo discente; 7) Corpo tecnico-administrativo; 8) Administracao Escolar das disciplinas; 9) Controle de produto; 10) Organizacao e governo; 11) Planejamento e Avaliacao; 12) Recursos de informacao; 13) Recursos de infraestrutura; 14) Recursos financeiros. Da mesma forma, outras propostas indicam uma especificacao diferenciada de dimensoes. Isto significa que cada instituicao deve escolher algumas dimensoes a partir das quais vai desencadear o processo de avaliacao institucional, qualificando-as, suprimindo-as ou acrescentando-as a medida que a comunidade escolar for avancando neste processo.Devemos estabelecer no minimo as seguintes dimensoes para a avaliacao institucional: 1) grau de autonomia da instituicao; 2) plano de desenvolvimento institucional; 3) independencia escolar dos orgaos colegiados da instituicao; 4) capacidade de acesso a redes de comunicacao e sistemas de informacao; 5) estrutura curricular adotada e sua adequacao com as diretrizes curriculares nacionais; 6) criterios e procedimentos adotados na avaliacao do rendimento escolar; 7) programas e acoes de integracao social; 8) Producao cientifica, tecnologica e cultural; 9) condicoes de trabalho e qualificacao docente; 10) a auto avaliacao realizada pela instituicao e as providencias adotadas para saneamento de deficiencias identificadas; 11) os resultados de avaliacoes coordenadas pelo Ministerio da Educacao.A Avaliacao Institucional da Escola Mul. Vereador Joao Prado procura respeitar as dimensoes menores previstas em lei, bem como levar em conta outras, a fim de que o processo de avaliacao possa contemplar as dimensoes consideradas mais importantes para o seu desenvolvimento. Neste significado, sao apresentadas no encadeamento as principais dimensoes para a avaliacao institucional na Escola Mul. Vereador Joao Prado. Sobressai-se que a cada dimensao correspondem indicadores de desempenho institucional e que o comportamento destes indicadores pode ser considerado mais ou menos satisfatorio, tanto pela comunidade escolar da Escola Mul. Vereador Joao Prado (auto avaliacao), quanto por especialistas do meio escolar (avaliacao externa).Enfim, o processo de avaliacao institucional na Escola Mul. Vereador Joao Prado sera desenvolvido a partir das seguintes dimensoes iniciais: 1) Organizacao e objetivos institucionais; 2) Comunicacao e informacao; 3) Ambiente e condicoes de trabalho; 4) Ensino; 5) Pesquisa e producao cientifica; 6) Trabalho com a Comunidade; 7) Corpo docente; 8) Funcionarios tecnico-administrativos; 9) Corpo discente; 10) Organizacao didatico-pedagogica e curricular das disciplinas; 11) biblioteca; 12) Instalacoes fisicas e equipamentos em geral; 13) Cursos; 14) Atividades artisticas, culturais e esportivas. A partir destas dimensoes sao especificados indicadores a serem avaliados, bem como os instrumentos e procedimentos para a sua coleta, analise e elaboracao de relatorios. Trata-se da operacionalizacao da avaliacao institucional.3. A OPERACIONALIZACAO DA AVALIACAO INSTITUCIONALA avaliacao nao se restringe a apresentacao do desempenho da Escola Mul. Vereador Joao Prado em relacao a determinadas dimensoes e indicadores considerados