do que apenas ao lazer. GislaineFernandes (29, 30/10 e 05/11) 2.2.8 Influencias da cultura indigenae africana na constituicao da cultura brasileira A tematica Africanidade,nos fez refletir a cerca das contribuicoes que este continente trouxe para aformacao da cultura nacional, principalmente para a cultura matogrosensse apartir da vinda de negros fugidos da condicao escrava para viverem supostamentelivres neste local. A cultura negra ganha espaco a partir da integracao comoutras etnias inclusive a europeia o que possibilitou a insercao da mesma noscostumes regionais. Partindo disto a professora Lucinete S. P. Dallabridarelata: Aoapresentar na sala de educador, o tema africanidade, fora mostrado aimportancia da cultura afrobrasileira e seu alcance na midia mundial, como e ocaso de algumas personalidades do esporte, cinema e musica. Adiscussao aconteceu de forma participativa pelos docentes, acerca da influenciada cultura negra no Brasil e no Mato Grosso, inclusive, com a exposicao de umvideo, com uma amostra de uma das dancas tipicas do estado apresentada noquilombo de Mata Cavalo.Continuamosconversando acerca do tema, e em seguida, nos fora apresentado algumashistorias dos quilombos e especificamente, sobre algumas personalidadesimportantes na historiografia de Mato Grosso, como Teresa de Benguela, uma dasfiguras proeminentes no combate a escravidao no Brasil, durante o periodocolonial. Outras figuras afrobrasileiras importantes, coincidentemente todasmulheres, foram citadas na historia estadual, que muito fizeram pelodesenvolvimento do valor feminino, pelos direitos da mulher matogrossense, alemdo desenvolvimento do proprio estado. A discussao foi muito bem recebida pelosdocentes, que participaram com entusiamo do debate. Lucinete S. P.Dallabrida (06 e 12/11) 2.2.9 Trabalhando as relacoesetnico-raciais no Brasil Contribuindocom o trabalho e as reflexoes dos colegas a respeito do tema Trabalhando asrelacoes etnico-raciais no Brasil a professora Karem A. Lucas registra: Com aparticipacao do professor Valdir S. Moreira refletimos a cerca da tematica emquestao. O professor falou sobre a necessidade de debater o assunto e tambemenfatizou que o objetivo do trabalho seria combater os estereotipos ecomportamentos que prejudicam o acesso a oportunidades iguais, procurandoperceber ainda o desenvolvimento de programas de valorizacao da cultura e dahistoria negra, reforcando aspectos da identidade com vistas a ampliar oreconhecimento da diversidade cultural existente no Brasil.Emseguida, para fazer um historico sobre a legalidade e a inclusao dos estudosreferente a africanidade e aos povos indigenas, apresentando um slide onderelata a evolucao da inclusao de estudos que tratam das questoes raciais, quefoi amplamente discutido pelos docente, os que discutiram e relembraram como otema do afrodescendente fora abordado durante decadas nos livros didaticos,sempre enfatizando o negro sujeito ao branco europeu, nunca como sujeitoparticipante da sociedade. Os professores lembraram como ainda e comum, apesarde toda discussao acerca da inclusao das chamadas minorias, como os nao-brancossao relegados a subcidadania. Ou seja, e necessario mais do que o governoestipular cotas, ou fazer leis que obriguem a sociedade aceitar negros, indios,pardos; e necessario mudar a forma de pensar da sociedade, que insiste na equacaonegro = escravo.Forarefletido sobre as diversas lutas que os afrobrasileiros travaram paraconquistar seu espaco, sempre com muita dificuldade, sendo submetidos ahumilhacoes e descaso. Os professores fizeram muitos comentarios a respeitodeste aspecto de nossa sociedade, de como nos utilizamos da cultura negra, aomesmo tempo que nega a presenca do mesmo.