Em maio de 2001 foi criado o Instituto Antonio Carlos Jobim com o intuito de preservar e tornar publico o acervo do Maestro Antonio Carlos Jobim. O espaco Tom Jobim, esta localizado dentro do Jardim Botanico (Rua Jardim Botanico 1008) do Rio de Janeiro. O acervo conta com mais de 9000 itens catalogados, entre partituras, fotos, documentos, audios, videos e textos.O Instituto desenvolve projetos de catalogacao, conservacao e disponibilizacao de arquivos digitais tambem de outros artistas, e o espaco multimidia e aberto a visitacao publica.O que e muito bom e que este material esta disponibilizado no espaco virtual e pode ser apreciado atraves do portal.jobim.org/pt/acervos-digitais/. Navegando pelo portal, o internauta tem acesso tambem aos outros acervos ja organizados e digitalizados: Gilberto Gil, Lucio Costa, Dorival Caymmi e Chico Buarque. E aguardar pelos que ainda estao em fase de organizacao: Milton Nascimento e Paulo Moura.Vale a pena conferir. Pesquisadores da psicologia da musica e da educacao musical constatam, e neurocientistas confirmam atraves de estudos, que a Musica exerce profundas influencias no ser humano, desde alteracoes fisiologicas, reacoes motoras e modificacoes cognitivas. E tudo isso pode ser nitidamente percebido desde a mais tenra infancia, frente aos estimulos musicais que os bebes recebem. Quando maiores, as aulas de musicalizacao oferecem as primeiras atividades de interacao. Para Vigotski, e a partir da relacao significativa com o outro que ocorre o desenvolvimento dos processos psicologicos. As interacoes sao fatores fundamentais para o desenvolvimento completo da crianca, tanto na dimensao afetiva, social, cognitivo como na dimensao musical. Alem de concluir que a musica e importante na vida das pessoas, podemos afirmar que e um fato social. Ou seja, esta para alem daquilo que uma aula tecnica de musica possa propiciar. No caso dos adolescentes, por exemplo, a relacao que eles mantem com a musica representa uma manifestacao de uma identidade cultural caracterizada por dupla pertenca: classe de idade e do meio social (Green, AM). As pessoas nao sao iguais e constroem-se nas diferentes vivencias e experiencias de tempo e espaco. Ciente de tudo isso, a educacao musical pode propiciar, para alem de seus conteudos especificos, a formacao dos individuos implantando projetos de ensino, trabalhando com diversidade de faixa etaria, considerando as diferencas culturais e particularidades dos diferentes sujeitos. Rossely Ferreira (2010) afirma que viver em sociedade significa estar em constante conflito entre valores individuais e sociais. A busca do equilibrio esta em submeter aquilo que e nosso desejos e direitos, aos do grupo. Koellreutter (1990), em seu texto Educacao Musical no Terceiro Mundo: Funcao, Problemas e Possibilidades, cita um exemplo concreto do uso da musica para desenvolver o contato humano: a improvisacao em grupos. E preciso valer-se das oportunidades pedagogicas a fim de promover um trabalho de conscientizacao e desenvolvimento de potencialidades humanas, dirigido para a educacao e melhoria de qualidade de vida do individuo. Desse modo, a educacao musical propicia a partir das vivencias em grupos em que se tratam diferentes valores, a possibilidade da pessoa estar frente a frente a necessidade de fazer opcoes. E escolher e uma questao de etica. Tao importante, e a contribuicao