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vivem intensamente cada segundo ao lado dele. Entretanto essa atencao precisara ser devidamente partilhada com a nova e fragil crianca. Um menino de sete anos tem muito menos a ser observado e cuidado quando comparado com um bebe, mesmo que esse bebe seja o Chefinho.Isso e algo comum e quase instintivo. Proteger o mais fragil e natural, mas dificilmente compreendemos o quanto essa atencao demasiada ao pequenino pode afetar nossas criancas mais velhas. Essas sequelas sao apresentadas de forma brilhante, sem contar o desgaste ao qual os pais sao expostos.O Poderoso Chefinho.Ao longo da narrativa descobrimos mais de Tim e do proprio Chefinho. Apesar do titulo que remete diretamente a Don Corleone, o Chefinho e muito mais do que aparenta. Isso tambem fica como licao no filme, ja que comumente julgamos pela aparencia. O Chefinho e um aparente adulto no corpo de um bebe, tal como nas antigas animacoes do Pernalonga, porem ele esta bem distante disso. Os motivos que o levaram a casa dos Templeton e um pouco de sua personalidade vao direcionar o publico a ama-lo.O vilao e os coadjuvantes.Essa e outra tirada sensacional por parte do roteiro e da direcao. A revelacao do verdadeiro vilao ocorre quase no final do filme e garante cenas tensas e divertidas ao mesmo tempo. O poder de manipulacao dele e um alerta para o quanto somos suscetiveis aos beneficios da vida moderna, de nossos empregos e, em contrapartida, deixa claro tambem o quanto isso pode nos distanciar de uma maior interacao com a familia.Ha um outro vilao bem discreto que serve para nos alertar o quanto estamos deixando nosso lado paternal de lado para amar outras criaturas. Mesmo de forma involuntaria, a presenca desse vilao e a motivacao para o envio do Chefinho a casa dos Templeton.Ja os coadjuvantes sao tambem bebes. Cada qual com sua personalidade e "dons". As participacoes sao poucas e, mesmo assim, garantem momentos divertidissimos.Referencias mil.Sim, isso mesmo. Alem dos filmes ja citados, a animacao possui diversas outras referencias embutidas - todas dentro do contexto - e que servem para ilustrar nao so a imaginacao de Tim (que conversa com um despertador Gandalf) como nuances da vida do bebe Chefinho. Tentem pegar todas durante o filme. Atencao especial ao despertador de Tim que garante varias passagens muito engracadas.O inimigo do meu inimigo...Diante de grandes problemas gerados por conta de sua rivalidade, Tim e o Chefinho sao direcionados a uma improvavel uniao. Isso e algo que a historia pede, alem de ser vital para algumas conclusoes necessarias.Dessa uniao resultam algumas das mais engracadas cenas do filme, mas tambem comprovam que os dois sao melhores quando juntos. Isso, contudo, nao e o ponto alto que fica por conta da carga emocional e a tensao entre os personagens.Dublagens.A versao dublada, vista por mim e meus filhos, esta sensacional. Vozes marcantes e extremamente adequadas a cada personagem fazem com que o espectador se sinta a vontade, mesmo diante das vozes que nao sao as originais. Alguns se sentem incomodados com isso, mas eu fiquei bem a vontade para acompanhar as acoes e o
desenrolar da trama sem o desconforto de ficar lendo as legendas.A impressao das criancas.Assistir a uma animacao com o olhar de um adulto e algo bem complexo. Deixamos alguns aspectos escapar.Para evitar isso, estive com meus filhos na pre-estreia. Vi que eles nao compreenderam algumas das ja citadas referencias (ja que nao assistiram ainda a Indiana Jones ou O Senhor dos Aneis, so para citar), porem acompanhei cada reacao diante da beleza dos cenarios, da animacao em si, suas dancinhas com a trilha sonora e ate as vaias ao vilao. No ponto mais tenso do filme eu olhei para minha filha e havia lagrimas em seus olhos, logo substituidas pelo sorriso de quem viu o bem prevalecer.Saimos plenamente felizes com a animacao que vimos.Diante disso, o que dizer para fechar esta resenha? Bem, pais e filhos irao amar a acao, as emocoes despertadas, as referencias, as pequenas licoes embutidas e, sobretudo, o respeito do roteirista Michael McCullers e do diretor Tom McGrath (Madagascar) pelo publico. O filme e muito bom, surpreendeu positivamente e mostrou que e perfeitamente possivel unir publicos tao distintos (pais e filhos) com uma narrativa bem estruturada e divertida.
suicidio.Texto: Franz Lima. Curta nossa fanpage: Apogeu do Abismo.Eis que um desenhista resolve criar uma HQ onde sua historia e contada. Na verdade, a historia dele e de sua mulher, cuja vida foi atingida pela Aids. A historia se chama "Pilulas Azuis", titulo que e citado desse o inicio, mas so "revelado" no final.A trama conta os altos e baixos de um casal predestinado a estar junto. Ele, Fred, e um desenhista ainda desconhecido, cuja juventude o leva ate a bela e jovem Cati. Eles nao desconfiam, porem o destino - e o amor, nao a paixao - ira uni-los de uma forma distante das narrativas poeticas tao na moda, mas verdadeira como ha muito nao via.O que se segue e uma fabula moderna sobre amor, superacao, dor, medo e vontade de viver, distante da pieguice e, mesmo assim, longe de se proclamar detentora da verdade. Ha licoes que, honestamente, sao surpreendentes e esclarecedoras.Nao espere por acao ou drama futil. Pilulas Azuis e uma obra que exorta o leitor a busca de informacoes, incita a quebra de preconceitos tao comuns na vida dos que vivem sob o peso de qualquer doenca, cor, raca, credo ou opcao sexual que gere a intolerancia. Cati e linda, esperta e cheia de vida, caracteristicas que nao impediram o afastamento de "amigos" e ate parentes. Junto a seu filho, tambem soropositivo, Cati descobre em Fred um amor e uma alicerce para superar todas as dificuldades. Em contrapartida, Fred passa por uma viagem de introspeccao e descoberta de seus potenciais, cujo resultado e um homem melhor em funcao de uma mulher que ama e de seu filho, que ele aprende a amar.Sao apenas 206 paginas de pura arte, historia marcante e cheia de coragem. Destaque para um adendo que mostra a vida do casal e do menino treze anos depois, uma verdadeira injecao de esperanca nos portadores do virus. Recomendo muitissimo que leiam Pilulas Azuis, pois ha muito eu nao me deparava com uma obra elaborada com tanto conteudo e respeito ao leitor e ao tema abordado.
Voce nunca termina um livro, voce o abandona. Oscar WildeAlguem disse que escrevemos para preencher as lacunas dos livros que lemos. Machado de Assis, em Dom Casmurro[1], nao poupa advertencias: Nada se emenda bem nos livros confusos, mas tudo se pode meter nos livros omissos [...]. Ele nos mostra a participacao ativa inerente ao ato de ler. De fato, sao infinitos os pensamentos despertaveis por qualquer palavra.Um dia desses, eu estava conversando com uma amiga sociologa, uma moca sempre muito atenta e reflexiva, aquele tipo de pessoa que sabe desdobrar qualquer detalhe em descoberta, em questionamento e em dialogo rico e instrutivo.Acontece que apesar de ser uma pesquisadora voraz, minha amiga alimenta uma cautela que posso chamar de aflitiva, pois ela adia o momento de registrar seu olhar sobre o mundo e o faz sob o eterno argumento de que precisa ler mais, assegurar-se das linhas de analise sobre isso ou aquilo... Sera? E preciso mesmo estar pronta para um livro completo? O pior e que a cada leitura ela tambem se aflige com novas duvidas e levantamentos bibliograficos, em uma autocobranca que a mantem no ciclo de procrastinacao.Resolvi registrar este caso porque ele me intriga, me aflige e me comove. Nao somente porque desejo ser sua leitora e registrar de maneira mais eficiente as nossas deliciosas conversas sobre lingua e cultura, mas, principalmente, porque me reconheco num processo muito parecido e, ao olhar de fora, redimensiono valores e atitudes.Daqui, como uma especie de leitora-orfa, sei intimamente que o adiamento desse livro pode ser um prejuizo doloroso, um erro com certeza muito mais grave do que o risco da suposta inconsistencia bibliografica ou mesmo de uma futura mudanca de olhar.Alias, que atire a primeira pedra aquele que tem a garantia de que nunca vai mudar! Ate os mortos mudam. Quantos e quantos autores foram lidos de maneiras tao diversas, a ponto de seus supostos erros, lacunas e acertos serem vistos como vanguarda, estimulo e ate mesmo previsao!As palavras de Leandro Konder[2] que introduziram tantos alunos a Dialetica como Filosofia da mudanca de alguma maneira tomam parte em minha inquietacao. Talvez porque o impasse se de justamente na raiz... E dificil reconhecer e administrar aquilo que Konder destaca como uma as caracteristicas essenciais da dialetica: o espirito critico e autocritico. Fico pensando se nao seria o caso de tomar coragem e adotar o metodo do escritor E. L. Doctorow. Ele diz que escrever um romance e como dirigir a noite. Voce so consegue enxergar ate onde os farois iluminam, mas voce pode completar a viagem dessa maneira. O mais importante e aceitar o convite a jornada. Mesmo porque reparei que quando estou com pessoas como minha amiga, em nossa conversa passeiam discretos e ilustres autores que so conhecemos por meio de livros. Muitos deles escritos a duras penas, quem sabe se salvos do anonimato absoluto pela boa vontade de alguem que se arriscou a traduzir ou editar um texto agentes que neste percurso assumiram cada um a seu tempo o papel de leitor. O que seria de nos se eles nao tivessem arriscado...Nao
escrevo somente para cutucar minha amiga e convence-la a investir na escrita. Este tambem e o canal que eu encontrei para pensar por escrito compartilhar um pouco do que venho ruminando ha algum tempo sobre esse complexo ato que e ler.Especialmente neste episodio, ao perceber lacunas abissais entre as ideias anotadas, a inevitavel relacao entre leitura e escrita chegou a mim de maneira muito mais concreta e ampla. Lembrei-me da observacao do professor Ezequiel Theodoro da Silva na qual, citando Gusdorf, ressalta: o homem deixou de ser somente o homem que fala e se tornou o ser que escreve e que le (...). [3] E isso remete-me tambem a enfase que autores como Affonso Romano de Santanna[4] e Eni Orlandi[5] dao a leitura como trabalho e tecnologia acao pela qual o homem interfere na natureza e por isso mesmo continuamente se transforma. Lembremos de que a propria tecnologia da escrita teve seus primordios na funcao contabil e deu um salto quando alguem, alem de registrar quantidades, resolveu narrar e comentar historias.Em nosso cotidiano, quando eu e minha amiga tagarelamos sobre projetos em nosso trabalho, o fazemos muitas vezes a partir de nossos rabiscos e anotacoes. Muitas vezes sao palavras soltas que aos outros colegas podem parecer topicos completamente dispersos. Mas nos acumulamos ideias, discursos e olhares que sao resultado de nossos caminhos diversos e dinamicos. Trilhas abertas, que possivelmente nos conduzirao a outros caminhos amanha.Foi ao ouvir comentarios como mas eu estou anotando, para um dia, quem sabe... e ao olhar meus inumeros cadernos que percebi: ler e notar, compreender... mas e preciso emancipar aquelas preciosas palavras soltas.E uma atitude relevante permitir-se ir de uma breve anotacao ao exercicio da reflexao escrita. Um direito tantas vezes reivindicado, um dever tantas vezes negligenciado... O que se ganha omitindo? Se alguem disser que ganha sossego, seguranca, tempo... e porque de fato nao tem nada a dizer, pois somente para esse tipo de pessoa o tempo corrido em silencio aparenta ser um amigo. Nao se percebe qualquer conflito. As coisas passam e pronto.Mas aos outros, os termos notar, anotar e escrever estao hierarquizados. E enquanto nao se chega pelo menos ao primeiro esboco, o pensamento se inquieta com todo tipo de divagacao. Mesmo depois de algo escrito, claro, as crises continuam, mas os embates se dao em outro patamar. E como esta no Eclesiastes (12, 12): fazer livros e um trabalho sem fim.No entanto, por mais que a pesquisa seja repleta de referencias cuidadosamente registradas em notas, e no escrever permitir-se a propria voz que o conhecimento se produz. E sempre o leitor quem liga os pontos e por seu proprio traco cria algo novo. Ainda que este novo nao seja 100% novo, a carga de subjetividade inerente ao fenomeno da leitura garante o brilho no olhar de quem descobre algo e constroi para si mesmo um caminho.Se me permitem o paralelismo com outra metafora biblica, se nao fosse uma voz corajosa enunciar faca-se a luz!, ate o universo permaneceria o mesmo: misterioso, inapreensivel e imenso, porem, na mais profunda escuridao. [1] ASSIS, J.M. Machado
de. Dom Casmurro. Cotia: Atelie, 2008, p. 213.[2] KONDER, Leandro. O que e dialetica. Sao Paulo: Brasiliense, 1985.[3] SILVA, Ezequiel Theodoro da. O ato de ler: fundamentos psicologicos para uma nova Pedagogia da Leitura. 11. ed. Sao Paulo: Cortez, 2011: p. 73.[4] SANTANNA, Affonso Romano. Ler o mundo. Sao Paulo: Global, 2011.[5] ORLANDI, Eni Pulccineli. Discurso & Leitura. Sao Paulo: Cortez, Unicamp, 2003.
em duvida: talvez hoje eu tenha acordadonostalgica, pensando num tempo que para mim nem sequer existiu... Um tempo de totaldisponibilidade para escrever, pensar, produzir, sem que para isso eu tivesseque sacrificar meu descanso ou atrasar as minhas obrigacoes.Por outro lado, o texto de hoje tambem vem nacontramao da nostalgia. E movido pela pressa ou pela pressao de Oh! Meu Deus!O blog esta la e nao publiquei nada...! E uma pressao estranha, pois essapagina tem pouco mais que uma duzia de leitores e, entre eles, alguns conviveme conversam comigo. Pouquissimas vezes comentamos pessoalmente nossas leituras (issonao chega a ser bom nem ruim apenas comprova que a tal pressao por escrevernao vem de fora. E sem motivo aparente, pois eu ate consideraria justa se fosseuma pressao dos leitores). Percebo que nem meu leitor imaginario (a maiscompreensiva das pessoas depois do meu terapeuta, claro...) chegaria ao ponto de me cobrar algo escrito, ainda mais assim, "pra ontem". Sou eu mesma. Entao, por que me apresso ao ver o blogabandonado?Por outro lado, por que tantas vezes, mesmovendo-o assim nao escrevo?...Percebi que so reconheco o que escrevorespeitando meu proprio ritmo. E como tenho 36 anos, desconfio que estejaentrando na categoria que estranha o mundo novo. Eu ate tenho tentado meadaptar a essa nova ordem natural das coisas, mas e dificil....Um dia desses, sabendo dos meus rabiscos expostosem outra pagina, alguem me perguntou se me realizo mais escrevendo oudesenhando. Naquele momento me safei da pergunta com um comodo depende...como quem diz as vezes, um, outras vezes, outro... Assim como meus rarosleitores, a pessoa ficou satisfeita com a resposta. Eu nao. Fiquei matutando sobre isso ate encontrar aquelafala de Larrosa Bondia: deveria bastar transmitir o que lemos. Deveria bastardar a ler. Acho que entre desenhar e escrever, me realizo lendo. Especialmentenos raros dias de folga, quando posso acordar devagar, sem relogio, sem horamarcada... dias em que me dou ao luxo de ler poesia no desjejum e ate ficar nacama, lendo ate pegar no sono de novo. Sem obrigacao, sem imperativos... Apenaspor gosto.E, no entanto, nasce naturalmente nesse ler atoa a minha necessidade profunda de escrever, e de me dar a ler. Escrevo, leio, escrevo, e assim, a cada dia, meu mundo sempre comeca de novo.[1] ADAMS, Douglas. O guia domochileiro das galaxias. Rio de Janeiro: Sextante, 2009. Citado por Frederic Litto no comentario sobre tecnologia educacional, no blog do jornal O Estado de Sao Paulo (http://blogs.estadao.com.br/rolando-na-rede/),em 03/07/2011, as 17h 52min. Acesso em 09/07/2012, as 13h45.[2] BONDIA, Jorge Larrosa. Palavras desde o limbo. Notas para outrapesquisa na Educacao ou, talvez, para outra coisa que nao a pesquisa naEducacao. In: Revista Teias. V.13,n. 27, p.289. Neste texto o autor comenta uma autocitacao retirada de seu livrode 2010, Ferido de realidade. Notassobre as linguagens da experiencia, p.115.
[...] Toda familia sem estudar pedagogia sabe disso: os filhos precisam tornar-se autonomos, e, para tanto, precisam da presenca dos pais. Entretanto, os pais sabem que, se com o tempo, a autonomia nao se realiza, o projeto pedagogico falhou. [...][...] A qualidade do Estado nao esta nele, mas na cidadania que o sustenta. Nao se pode ter Estado melhor que a cidadania que esta por tras dele.(Pedro Demo)Ha algum tempo tenho refletido sobre a importancia das epigrafes e citacoes. Mas o exemplo que me trouxe a escrita desencadeia urgencias. Aconteceu que um dia desses, muito ao acaso, ao ler um projeto da area de museologia, encontrei um trecho do livro Conhecer & aprender, de Pedro Demo. Era uma breve passagem sobre como a dialetica encara os discursos contraditorios. Fui procurar o livro, mas no caminho me interessei pelo titulo de outro: Ironias da educacao mudanca e contos sobre mudanca[1]. Em suas observacoes sobre a pedagogia e a contradicao performativa (fazer discurso que se destroi a si mesmo), vi o quanto este livrinho, que jamais me foi apresentado na faculdade ou em qualquer outro curso, teria interferido de maneira fundamental no inicio de minha atuacao como educadora. O texto e, em sintese, um tapa na cara ou um soco no estomago. Uma leitura com gosto de cafe amargo, que acorda o leitor e o arremessa para muito longe qualquer discurso cor-de-rosa sobre a educacao no Brasil (supondo que fosse possivel algum discurso cor-de-rosa em nossa condicao). Para muitos professores, certamente, o texto tem o efeito de uma metralhadora, derrubando todos, em todos os lados... Alias, e dificil ficar em pe quando ele atira o primeiro o axioma-granada: quem muito prega a moral, mais dela precisa. Os estilhacos atingem a pedagogia, os professores, as faculdades, o Estado, a sociedade e, e claro, a educacao. A medida que a leitura avanca, a fumaca abaixa e o leitor percebe que o estrago nao foi feito pela bomba... Me lembrei da musica do Caetano, em que se ve algo fora da ordem nas ruinas de uma escola em construcao. De fato, neste livro publicado em 2000, o sociologo discute um panorama ainda atual e o faz de maneira bem fundamentada. Confronta teorias, discursos e praticas. Registra mazelas notorias, nao somente sobre as deficiencias na formacao de professores, mas tambem na atitude da sociedade e do Estado diante do quadro. As tres partes do livro (Conto-do-vigario, Sobre mudanca e Resgate do professor) mostram como os discursos de transformacao social, tao enfatizados por todos esses agentes, sao contraditorios ou vazios quando se trata de transformar ou concretizar o que pregam. Pedro Demo parte do discurso abstrato da entidade pedagogia, mas, como nao poderia deixar de ser, rapidamente chega ao cidadao e ao professor.As fissuras da pedagogia e do professorA critica a pedagogia vem no sentido de que ela nao se permite a inovacao enunciada aos quatro ventos, alimentando o pacto de mediocridade, inclusive, por meio de cursos e diplomas facilitados. Demo aponta a necessidade urgente nao de reforma, mas de transformacao. Comenta que neste novo contexto historico, mais do
que nunca, o foco deve estar na aprendizagem e nao na passagem de informacao mesmo porque os meios eletronicos ja sao os responsaveis por isso. Cabe ao professor o papel de facilitador maieutico. Para isso, e indispensavel que ele tenha voz propria, projeto proprio, que saiba aprender para ensinar a aprender.[2] Nao e preciso ir longe para ver o quanto o sujeito-professor tem sido destituido de seu papel. O autor destaca que ha um quadro tao depreciativo a ponto de muitos professores se mostrarem carentes de elogio e resistentes a critica e a autocritica.[3] Trata-se de uma situacao bastante complexa, gerada e alimentada por fatores socio-economicos, como baixos salarios e condicoes desumanas que impedem o profissional de se realizar e de se permitir o estudo cotidiano. Algo, alias, que deveria ser inerente trabalho educativo. Sem duvida, nas palavras de Demo, o salario precisa indicar inequivocadamente a dignidade da sociedade em que [o professor] atua, por conta do compromisso com a cidadania e respectiva etica. Assim sendo, a contradicao flagrante esta em que nao se pode trabalhar a cidadania de maneira adequada utilizando quem ainda nao e cidadao pleno. E absurdo total alocar o professor entre os excluidos. [...][4] Por outro lado, o autor tambem denuncia atitudes inaceitaveis que compatibilizam a equacao baixo salario = baixo compromisso com a aprendizagem dos alunos. [5]Para Pedro Demo, e para outros pesquisadores como Viviane Mose, nao e possivel avancar em Educacao sem uma transformacao radical que comeca por abolir o obsoleto modelo de dar aula. O compromisso de difundir tais constatacoes vem no sentido de alargar horizontes, rompendo com o ciclo de imbecilizacao que impede a cidadania. Alguem se lembra do que e cidadania?O livro Ironias da Educacao e denso, apesar de suas poucas paginas. Discute contradicoes gritantes como a passividade dos professores quanto a propria formacao, condena posturas alienadas e reprodutivas e, principalmente, convoca-nos a responsabilidade social diante deste quadro decadente.Colocar a aprendizagem dos alunos como foco e, antes de tudo, priorizar a autonomia cidada. Encarar eterna incompletude do conhecimento como fato e nao obstaculo. Posicionar-se a respeito dos problemas e estar disposto ao trabalho social exigido para alcancar solucoes. E abrir espaco para a critica e para a autocritica, saindo da posicao defensiva, pois o lado mais importante da critica esta justamente em seu lado negativo, desconstrutivo, como diz o autor. [...] Nao se trata, assim, apenas de cidadania, mas de cidadania instrumentada pelas habilidades do conhecimento desconstrutivo. [...]Enfim, uma citacao me chegou quase aleatoriamente, tomou-me pela mao e me fez caminhar um bocado. Foi o primeiro contato com este pensador que certamente me trara outras leituras, atitudes e reflexoes. Registrar este encontro, mais do que compartilhar o conteudo, e alimentar a saudavel cadeia das citacoes...A quem se interessar, indico o blog: http://pedrodemo.blog.uol.com.br.[1] DEMO, Pedro. Ironias da educacao mudanca e contos sobre mudanca. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.[2] P.91.[3] P.37.[4] P.79. [5] P.34.
livro premiadode Ana Maria Machado vem emocionando multidoes desde a primeira edicao em 1982e, com docura e criatividade, traz a pauta temas como memoria, infancia, genero,direitos, politica e muito mais. Alem das bem humoradas conversas que levam oleitor em uma viagem ao passado, ha personagens que apontam delicadamente asdores do exilio durante a ditadura no Brasil e convidam as criancas a pensar ofuturo. A literatura de Ana Maria Machado garante surpresas, sorrisos ereflexoes para o leitor, sobretudo, porque em suas varias camadas tambem guardao compromisso com transformacoes urgentes nos costumes, na compreensao dadinamica da cultura e da vida em sociedade. As cocadas.CORALINA, Cora. Ilust. Ale Abreu. SaoPaulo: Global, 2007, 24 p.A memoria afetiva e a sensorial semesclam na narrativa de Cora Coralina. As palavras da menina prestimosa etrabalhadeira vem com peso e voz de quem se volta para o tempo passado, numolhar demorado por cima do proprio ombro. A cena que um dia foi cotidiana (ofazer doces em casa) chega ao leitor em cheiros, formas e cores das cocadastemperadas com canela. Com a mesma intensidade compartilhamos o desejo dedegusta-las e um remorso remoido no tempo. O livro e breve, mas podedespertar conversas sobre os saberes populares, as diferencas sociais e,principalmente, sobre as consequencias de pequenos atos ou pequenas omissoes.Por experiencia, vale registrar que o livro e um estopim de historias pessoais.Sempre ha alguem que se lembre de um episodio similar ao ouvir ahistoria.