a sua sobrevivencia. O saber e a educacao sao processos cumulativos; o que descobrimos e criamos hoje, so e possivel pelo saber que a humanidade vem acumulando.Nessas circunstancias, a educacao de adultos existiu, mesmo antes da criacao de escolas para desenvolver essa educacao, e vai existir sempre, ainda que sem o devido reconhecimento das autoridades. Porquanto, percebe-se que a educacao de jovens e adultos e aquela que tem por obrigacao libertar os individuos oprimidos socialmente. Que por um motivo ou outro nao conseguiram oportunidades de frequentar a escola no tempo apropriado e outros quem sabe foram excluidos da mesma. A vista disso, o crescente processo de marginalidade social em que a escola se encontra, e o jeito como ela participa da formacao cultural deixa muito a desejar. Sabemos que ha alunos aqueles que nao aprendem por falta de interesse e dedicacao do professor e muitas vezes sao excluidos da escola e rotulados como carentes, miseraveis, rebeldes e incapazes de desempenhar as atividades como os alunos de melhores condicoes financeiras e que tem acesso e contato com materiais variados.Pesquisas apontam que, em sua maioria, os alunos encontram-se na idade de 18 a 24 anos, possuem o Ensino Medio e deixaram a escola apos o ano 2000. A maior parte desses educandos e proveniente de escola publica e mais da metade cumpre jornada de trabalho de quarenta horas semanais. Esses alunos chegam a escola com a ideia de uma escola do tempo deles e tem dificuldade em aceitar novas metodologias. O discente nao e encarado de forma unilateral, nao sendo possivel desvincular sua historia de vida de seu processo de aprendizagem. As pesquisas relatam, tambem, a dificuldade dos professores ao lidarem com o publico dessa modalidade educacional, especificando a falta de material pedagogico e ausencia de formacao de professores mais direcionados para a realidade educacional desses alunos. Em algumas escolas sabe-se que os alunos do PROEJA encontram-se em faixa etaria ligeiramente elevada e fazem uso da Internet. Demonstram, tambem, intimidade com o uso do computador, inclusive em situacoes de aprendizagem.Os alunos do PROEJA sao pessoas que precisam de atencao e motivacao para continuar na sala de aula. As dificuldades familiares, o trabalho, o longo afastamento da escola e a relacao aluno-professor formam uma teia delicada que se nao for cuidadosamente costurada atraves de muito carinho e atencao pode manifestar-se negativamente no aprendizado discente.A realidade dos alunos do PROEJA e um desafio para o professor e para a escola como um todo. Existem tambem casos complicados que requer uma atencao especial, acompanhamento da equipe pedagogica. Tudo isso faz parte do conjunto de problemas onde educadores de todo Brasil ja se deparam ha algum tempo, e que vem se agravando. Em alguns casos, existem pais que vem a escola pedir ajuda por nao saber mais como agir com o proprio filho. A problematica de reprovacao e de falta de limites, condensados principalmente no Ensino Medio, desponta para um desenho promissor no campo de investigacao educacional.4.3. A POSTURA DO PROFESSOR NA EDUCACAO LUDICAA principio, faz-se necessario perceber que ludico nao e sinonimo de infantil. Depreendemos em nossa