e juntoaos professores que apenas reclamavam de seu comportamento. Eles nao conheciamda dificuldade da crianca, nao tinham o interesse de compreender o porque elenao aprendia. Faltou o preparo dos profissionais, o olhar diferenciado nasatitudes dos professores. Ate que chega em sua turma, um professor substitutode artes, chamado Nikumbh.E e interessantecomo isso e colocado na trama porque este professor tambem era educador emoutra instituicao, uma instituicao que atendia apenas criancas com deficiencia.La haviam criancas e adolescentes com multiplas deficiencias cognitivas efisicas. E, o mais interessante e que o Nikumbh tambem era dislexo e, foiquando ele reconhece em Ishaan a sua dificuldade e passa ajuda-lo, ensinando aleitura, a escrita, tornando mais facil a aprendizagem e ensinando a lidar comsua dificuldade. Fica claro a mensagem que o professor tras, quando ao conversarcom o diretor do internato, ele diz que as criancas especiais (aqueles quepossuem dificuldade) nao deveriam estar em escolas separadas das criancasnormais, porque todas elas possuem suas habilidades, inteligencia econseguiriam aprender se, os professores fossem preparados e capacitados paraeduca-las. Assim, Ishaan retoma sua motivacao a partir da confianca adquiridacom o professor que sempre o motiva e estimula a aprender. Atraves de um olhardiferenciado e aberto, acolhendo em suas dificuldades e singularidades.A reflexao vale paraformacao de profissionais, sobretudo professores e porque nao as PoliticasPublicas de educacao, inclusao etc. Os educadores por muitas vezes nao estaopreparados a esta realidade e ainda, nao sao incentivados a capacitacao paramelhor compreender os diversos problemas de dificuldade de aprendizagem.O uso de estrategias para amenizar e sanar as dificuldadesde aprendizado, incluindo acoes de profissionais e da propria crianca e essencial no processo dedescoberta e de retorno da autoestima e desenvolvimento da crianca comdislexia. Os professores de Ishaan nao viam nele suas habilidades, apenas corrigiamsuas atividades e provas de acordo com a gramatica e regras preestabelecidas. Oprofessor substituto passou usar com Ishaan uma metodologia de ensinoinovadora, onde existe a motivacao, passou a usar o conhecimento de mundo dos queele possui e buscou aprofundar e amplia-los (usou massa de modelar, utilizandoos sentidos sensoriais, caixa de areia, objetos do dia a dia, a arte, musica,brincadeiras e jogos etc) que foi essencial em seu desenvolvimento. Alem disso,conscientizou demais professores da escola no reconhecimento da diversidade emsala de aula mostrou-lhes que todas as criancas possuem diferentes modos deaprender e possuem habilidades para diversas coisas, que nem todas elas terao omesmo grau/tempo de assimilacao e aprendizagem. Aqui, vale lembrar o valor dotrabalho multidisciplinar como estrategias a serem trabalhados com criancas comdificuldade de aprendizagem, bem como o apoio psicopedagogico que e primordialna deteccao e possivel diagnostico nos problemas de aprendizagem.E, apesar dafamilia nao acreditar que a dificuldade que Ishaan tinha nao era porindisciplina, eles passaram a valorizar o trabalho do educador Nikumbh, querelutante a isso enfrentou a ignorancia do pai de Ishaan e mostrou-lhe algunsvalores como o cuidado e o amor aos filhos.Por fim, oultimo ponto para analise como aperspectiva da escola, da sociedade e do aluno interfere, no fracasso escolar, valesalientar que o fracasso escolar tem como uma das causas a nao aprendizagem,contudo e importante atentar-se no contexto mais amplo, o que atem oentendimento da escola, sociedade