importante ensinar e que sera de fundamental importancia para o sucesso nos seus estudos universitarios; Estamos dando oportunidade a todos que tenham interesse e talento, independentemente de sua formacao. Nao estamos privilegiando apenas aqueles que tiveram acesso a boas escolas nos ensinos fundamental e medio. Diplomando mais alunos, teremos como formar recursos humanos mais numerosos e melhor preparados pelo nosso sofisticado sistema de pos-graduacao. Tambem estamos aumentando a percepcao da relevancia de nossos cursos de graduacao por parte, tanto da sociedade como um todo, quanto da UFPE, em particular. E aqueles que nao passam na terceira etapa? O conhecimento la adquirido tambem sera de grande valia em outros concursos que estes candidatos porventura venham a fazer. Por isso, todos sao beneficiados, inclusive os alunos que nao se adaptam por qualquer motivo e abandonam a terceira etapa. Como alias teriam igualmente abandonado se tivessem sido aprovados no vestibular, com a diferenca de que agora abandonam o vestibular e nao a universidade nao gerando nenhuma ociosidade no sistema publico de ensino superior. A Percepcao do Vestibular em Tres Etapas pela Sociedade Tambem aumentou a procura pelos tres cursos envolvidos. Em 2005, quando a terceira fase aconteceu pela primeira vez, o curso de bacharelado em quimica foi o curso mais procurado de todos os cursos do ciclo basico da area de exatas da UFPE: mais de sete candidatos por vaga. Por isso podemos afirmar que a ideia da terceira etapa foi muita bem recebida pelos candidatos. O Vestibular Tradicional (Primeira Etapa) Prediz o Sucesso do Aluno na Terceira Etapa?Como mencionamos, normalmente se associa a aprovacao no vestibular como resultado de uma avaliacao de merito. Mas qual merito e esse? Descobrimos com a experiencia que este merito parece ser tao somente o merito de passar no vestibular. Um merito nao muito util para a universidade publica. Por que? Porque passar no vestibular nao implica em se formar. Mais ainda, a nota no vestibular nao parece ser um preditor do desempenho na universidade, nem muito menos de sucesso profissional posterior. Ora, supondo que a terceira etapa foi projetada para ser um bom preditor de desempenho no curso universitario, entao o sucesso na primeira etapa nao deveria correlacionar com o sucesso na terceira etapa. E isto ficou claramente evidenciado nos resultados das terceiras etapas para todos os tres cursos do CCEN. Abaixo, apresento figuras com a correlacao entre as notas da primeira etapa e as notas da terceira etapa para os nossos tres cursos. Como se pode verificar, a correlacao e simplesmente nula em todos os casos, mostrando que isto nao e um fenomeno isolado de um curso em particular ou de determinados professores. O fato de a correlacao ser nula implica em que o vestibular tradicional parece apresentar um defeito de concepcao. Estudo de Caso: Bacharelado em Quimica Considerando que o resultado da Primeira Etapa equivale ao vestibular tradicional, onde se le Primeira Etapa pode-se entender, para efeito de argumentacao, vestibular tradicional. Como estudo de caso, vejamos o que aconteceu com o vestibular em tres etapas para o bacharelado em quimica em 2005. Haviam 20 vagas, 60