formas de comunicacao interpessoal e grupal.E importante enfatizar que seu uso requer uma orientacao, visto que muitos alunos se perdem, tem dificuldades em selecionar conteudos significativos, ou ate mesmo questionar a problematica de questoes que a envolvem, alem disso, deve haver tambem o dominio dos recursos tecnologicos midias digitais.O professor deve estabelecer uma relacao macrocognitiva com os conhecimentos oferecidos pelo uso da internet, seja por meio de pesquisas previas de conteudos, estudo dos conteudos, selecao de sites e elaboracao os questionamentos pertinentes a tais conteudos, de modo que o aluno, alem da busca simples, possa atingir estagios mais avancados de leitura contextualizada, da motivacao da compreensao e da resolucao de problemas, a dinamica da pesquisa e orientada a interacao de conteudos e nao a outro tipo de abordagem.Segundo Moran, a questao fundamental prevalece sendo "interacao humana", de forma colaborativa, entre alunos e professores. Ao professor cabem dois papeis: "ajudar na aprendizagem de conteudos e ser um elo para uma compreensao maior da vida". Se o horizonte e o mesmo, os ventos mudaram de direcao. E preciso ajustar as velas e olhar mais uma vez a bussola. A novidade e que "hoje temos a possibilidade de os alunos participarem de ambientes virtuais de aprendizagem". O grande desafio e "motiva-los a continuar aprendendo quando nao estao em sala de aula". Integrar a Internet com as outras tecnologias na educacao - video, televisao, jornal, computador. Integrar o mais avancado com as tecnicas convencionais, integrar o humano e o tecnologico, dentro de uma visao pedagogica nova, criativa, aberta.Alguns projetos pedagogicos envolvidos pela internet sao abordados livremente pelos alunos em funcao da investigacao da problematica ou mesmo da insercao de conteudos por meio de novos documentos incentivando os alunos a dominarem as ferramentas computacionais consideradas como vitais.E uma concepcao do aprender de forma cooperativa, colaborativa e de interacao e nao competitiva.Segundo Santos, os conteudos disponibilizados por meio da internet estao sendo apreendidos e trabalhados em sala de aula de acordo com as seguintes tipologias: por meio de pesquisa aleatoria e linear; por meio de pesquisa orientada e problematizada por meio de pedagogia de projetos; por meio de abordagens de construcao de hipertextos.A participacao dos alunos no ambiente virtual de aprendizagem deve ter referencia nos conteudos abordados em sala de aula, e que na pratica esse aluno possa assumir um papel nao inerte em relacao as suas potencialidades de aprendizagem, entre os quais temos: Estimulo a leitura e escrita: por pesquisa a conteudos leitura e escrita; Diminuicao da diferencas culturais: e possivel interagir com culturas diferentes, sem a necessidade de deslocar do espaco fisico; Educacao continuada: com a imensidao de informacoes e conhecimentos, o individuo podera se aprofundar em varias area do conhecimento.O processo de aprendizagem comeca na escola e continua fora dela atraves de softwares de gerenciamento de ambientes virtuais: chats, foruns, blogs entre outros.4 SOFTWARES DE APOIOHa uma serie de softwares para estes fins didaticos como:LearnLoop e um projeto desenvolvido no The Viktoria Institute e The Council For IT use at the Gothenburg Business School em Gothenburg, Suecia, por Daniel Onnerby, Per Asberg and Britt Klintenberg.