mutucaNum cumbinaU musquitu pulaI a mutuca impina.U patu ca pataNum afina.U patu comi gramaI a pata que coisa fina.U gatu cum u ratuVivi numa eterna luita.U ratu vai cume queiju,Vem um gatu i insurta.U galu ca galinhaNum pareci casadu.A galinha vai atrais deli.I u galu sarta de ladu.U pavao ca pavoaMais pareci mulequiA pavoa passa reivaE eli so abri u lequi.Um macacu ca macacaNum pareci qui si ama:Ela pedi um abracu.Ele da uma banana...Eu mais oce cumbinaQui da gostu de ve:Eu iscreveu essas poesiaI oce cuida di le... (Cantos de encantamento, Belo Horizonte: Formato, 1996, p. 22)RESUMONao e de hoje que nossa relacao com os textos escritos e assim: Eles tem formato proprio, suporte especifico, possiveis propositos de leitura em outras palavras, tem o que os especialistas chamam de caracteristica sociocomunicativa, definidas pelo conteudo, a funcao, o estilo e a composicao do material a ser lido. E atraves dessa caracteristica que define os diferentes generos. Se, e um texto com funcao comunicativa, tem um genero.Na ultima decada, a grande mudanca nas aulas de Lingua Portuguesa foi a Chegada dos generos a escola. Essa mudanca e uma novidade a ser comemorada. Porem muitos especialistas e formadores de professores afirmam que ha uma pequena confusao na forma de trabalhar. Explorar apenas as caracteristicas de cada genero (carta tem cabecalho, data, saudacao inicial, despedida, etc.).O que importa e fazer que o publico discente transite entre diferentes estruturas e funcoes dos textos. Os especialistas dizem que os generos sao, na verdade, uma condicao didatica para trabalhar com os comportamentos. A sutileza importantissima e que eles devem esta a servico dos verdadeiros conteudos os chamados comportamento leitores e escritores. Cabe o professor possibilitar que os alunos pratiquem esses comportamentos utilizando textos de diferentes generos. SUMMARYIt is today that our relationship with written texts is this: They have size, specific support; possible purposes of reading in other words, are what experts call "feature sociocomunicativa" as defined by content, function, style and composition of the material being read. It is through this characteristic that defines the different genera. If text is a communicative function, is a genre.In the last decade, the major change in Portuguese language classes was the "arrival" of genres to school. This change is a novelty to be celebrated. But many experts and trainers of teachers say there is little confusion in the way of working. Only explore the characteristics of each genre (letter has header, date, initial greeting, farewell, etc.)What matters is to make the student public transit between different structures and functions of texts. Experts say that genres are in fact a condition for working with teaching behaviors. The subtlety is important is that they must serve the true content of the so-called "behavior readers and writers." It is the teachers enable students to practice these behaviors using texts from different genres.CONSIDERACOES FINAISSabemos que a escola e o principal local de atuacao do docente. Suas condicoes fisicas sao bastante importantes, pois nao e o unico aspecto que deve ser considerado no curriculo escolar, os recursos financeiros, os servicos administrativos e o respeito entre os