meios massivos decomunicacao. Uma classificacao rigorosa das coisas, e das linguagens que falamdelas, sustem a organizacao sistematica dos espacos sociais em que devem serconsumidos. Essa ordem estrutura a vida dos consumidores e prescrevecomportamentos e modos de percepcao adequados a cada situacao. Ser culto em umacidade moderna consiste em saber distinguir entre o que se compra para usar, oque se rememora e o que se goza simbolicamente. Requer viver o sistema socialde forma compartimentada. Contudo, a vida urbana transgride a cada momento essa ordem. Nomovimento da cidade, os interesses mercantis cruzam-se com os historicos,esteticos e comunicacionais. As lutas semanticas para neutralizar, per turbar amensagem dos outros ou mudar seu significado, e subordinar os demais a proprialogica, sao encenacoes dos conflitos entre as forcas sociais: entre o mercado,a historia, o Estado, a publicidade e a luta popular para sobreviver.(CANCLINI, 1997, p.7).Como a disciplina trata astecnologias como meio para comunicacao e interacao com o objetivo de estudar ea sua aplicacao tecnica esta voltada a aprendizagem teremos que utiliza-las,como experimento, avalia-las e fazer o diagnostico do processo.O espaco expandido da escola, acidade contemporanea e suas redes telematicas, ou a cidade como artefato(Lemos, 2004), moveis e flexiveis com recursos e metodologia hibrida, precisamser incorporados pela escola e curriculo.Essa hibridizacao esta nacultura, no urbano e na metodologia de aula Blended learning[i],convergir midias, espacos, esteticas, meios, linguagens e o contexto dasculturas hibridas. O blended learning, como metodologia para potencializar o processo deaprendizagem, passa pela descricao-execucao-reflexao-depuracao (Valente, 2002),etapas que serao vivenciadas (?) e analisadas (?) pelo grupo. Os ambientes, tecnicas, artefatos etecnologias criados sao importantes dentro desse processo. Textos lidos emespacos nao formais, uso de dispositivos moveis no ciberespaco, espaco livre -nao formal, sala de aula e discussoes com grupos espontaneos. Todas as acoesvivenciadas serao analisadas tendo como referencia os teoricos indicados eoutros que sejam apontados pelo grupo. Siemens e as teorias de aprendizagem:comportamentalismo, cognitivismo, construtivismo, assim como Lemos, Levy e osclassicos.O proposito da aula, teorica epratica, e estudar os autores que fundamentam nossos estudos e refletir a praticacom a experiencia da aula externa. Com a metodologia Blended, caracteriza-se a hibridizacao do espaco expandido daaprendizagem que caminha no desterritorio das tecnologicas computacionais, dacidade, da escola formal e do espaco privado.A ubiquidade e recorrencia nocontemporaneo e estara presente nesse processo para analise. Lemos analisa aubiquidade e a mobilidade[3]no artigo A Era da Conexao (2005), em uma reconfiguracao estetica, espacial etemporal que nao foi absorvida pela educacao. Os atores sociais da escola vivemna cultura hibrida, no desterritorio, e paradoxalmente e retido ao espacoformal da escola. Podemos projetar o corpo dos alunos numa sala de aulademarcada por quatro paredes e engessado pelas cadeiras de madeira, com angulovisual demarcado pelo quadro verde e com tempo determinado para aprender o queo curriculo determina. Propagamos que estamos na era daconexao com possibilidades para conectividade e colaboracao. Isso nos leva amobilidade e desterritorializacao, entao seria compativel a contemporaneidadeque essas caracteristicas fossem encontradas no espaco escolar formal e nosdeparamos com as marcacoes rigidas de tempo e espaco que nao fazem sentido nocontexto descrito e vivenciado.Colocamos o paradoxo Tempo,espaco, cultura, tecnica, tecnologia, com o qual a educacao basica e