de imediato o reposicionamento das chamadas patologias nessa etapa da aprendizagem.Alfabetizacao nao pode mais ser vista como a transmissao de um conhecimento pronto, que para recebe-lo a crianca teria de ter desenvolvido as chamadas "habilidades basicas", possuir pre-requisitos, enfim, apresentar uma "prontidao". A alfabetizacao e construcao resultante da interacao da crianca com a lingua escrita e como diz Telma Weisz (1988) "uma construcao que nao e linearmente cumulativa, pois se trata de um processo de objetivacao no qual o sujeito continuamente constroi e enfrenta contradicoes que o obrigam a reformular suas hipoteses. Um processo dialetico atraves do qual ela se apropria da escrita e de si mesmo como usuario-produtor da escrita".Os "disturbios", como troca, omissao, inversao de letras, perdem totalmente o sentido quando encaramos essa ocorrencia como "ensaios da escrita", acompanhando as hipoteses formuladas pela crianca em relacao ao que ela pensa que e a escrita ao mesmo tempo comeca a fazer a leitura de seus proprios textos. A exigencia feita por alguns professores, nao atualizados no assunto para que a crianca inicie sua alfabetizacao formalizando escrita segundo certas regras e dentro de prazos estipulados, pode ser desastrosa, gerando grandes dificuldades nessa etapa e tendo consequencias posterior desse processo de dominio da lingua escrita.E necessario que os pais fiquem atentos para que seus filhos nao sejam penalizados pelas grandes falhas metodologicas da escola, que ocorrem nas classes de alfabetizacao.O desrespeito a crianca, no seu ritmo de construcao da leitura e escrita, podera gerar tanta ansiedade, que as necessidades formadas estancarao o processo. Essas situacoes tambem podem ser provocadas pelos proprios pais, quando introduzem exercicios alternativos que se chocam com a orientacao da escola, ou mesmo, quando eles proprios ficam excessivamente ansiosos, depositando suas expectativas exageradas em cima dos filhos.Quando a familia tem a possibilidade, social e economica, de escolher a escola ideal para seus filhos, e importante que reflita sobre alguns aspectos:1o) A escola escolhida tem a mesma ideologia, filosofia de educacao que a familia? Pr Exemplo: em casa, os pais sao adeptos da liberdade excessiva, do "laissez-faire" na educacao dos filhos e os colocam em escola rigida, formal, para "disciplina-las", ou mesmo, situacao oposta: escola liberal versus familia rigida. Tal fato e sempre gerador de grandes conflitos para a crianca, podendo atingir a sua producao escolar. 2o) Familia sem pratica religiosa matricular as criancas em escolas confessionais de qualquer religiao, que cobraram dela certas praticas e atitudes coerentes. 3o) A metodologia da escola exige a participacao dos pais nos trabalhos de casa, "pesquisas" diversas, saidas com os filhos, comparecimento a reunioes e festinhas curriculares, etc., enquanto os pais se recusam a faze-lo, ou trabalham fora e chegam tarde, nao podendo realmente cumprir essas solicitacoes. 4o) O tamanho e organizacao da escola em relacao a personalidade da crianca. Ha criancas que se intimidam, ficam "perdidas", sem assistencia em escolas muito grandes, com turmas imensas, salas superlotadas. Elas sentir-se-ao melhor em escolas pequenas, mais acolhedoras, menos "ameacadoras". Por outro lado, ha criancas que gostam de grandes grupos, muito espaco, atividades diversificadas.E necessario que a familia procure conhecer, o melhor possivel, a escola que