Partindo de testes de sondagem com alunos novatos do curso de Historia da UFPB, de experiencias anteriores em outras instituicoes de nivel superior e da analise de outros curriculos de graduacao Historia, identificamos que os niveis de generalizacoes apreendidos por esses alunos sao resultantes de varios fatores, entre eles o da formacao docente. Aliado ao problema de formacao esta o da informacao: os livros didaticos disponiveis aos alunos de niveis escolares tratam o assunto de forma limitada. Partindo da constatacao de falhas na conjuntura do conhecimento da Pre-historia, e das analises e praticas em sala de aula, deu-se inicio ao Projeto A Construcao de um Conhecimento Pratico, vinculado a Monitoria do Curso, com o objetivo de criar junto ao alunato propostas didaticas sobre a pre-historia, voltadas aos niveis Medio e Fundamental, demonstrando que o conhecimento sobre a evolucao humana pode ser, ao mesmo tempo, especifico e ludico, e que esta intrinsecamente vinculado a Historia do homem moderno. Palavras Chaves: Pre-historia, Curriculos, Praticas Pedagogicas ABSTRACT The knowledge regarding prehistory, despite of the current growth and promotion of the researches, still is far of the ideal. From poll with new attendees to the college for History faculty at UFPB, as well as previous experiences in other institutes of higher degrees and also other curriculums of History faculties, we have identified that the generalizations level seized by these students are the results of various factors, including education of the professors. Allied to the problem of education there is the information issue: the available books for the students treat the subject in some limited way. Based on the observation of failures at the juncture of the knowledge of prehistory and the analysis and practice in the classroom, started bounded to the faculty's management, with the objective to create together to the students didatic proposals regarding prehistory, geared to high school and elementary, demonstrating that the knowledge about the human evolution can be, at the same time, specific and playful, and it's intrinsically linked to history of modern man. Keywords: Prehistory, curriculums, Process of learning INTRODUCAO A disciplina de Pre-historia, em geral, e oferecida ainda no primeiro semestre dos cursos de graduacao em Historia, estando os alunos do primeiro periodo ainda pouco familiarizados com as tematicas abordadas pela disciplina. Por tratar-se de assuntos especificos sobre o processo de construcao da historia da humanidade, ou ainda, do processo de evolucao humana, assunto superficialmente abordado nos niveis escolares, ve-se uma relativa dificuldade por parte dos alunos em apreender o conteudo, principalmente por enfocarmos o estudo da pre-historia a partir da interdisciplinaridade, envolvendo conhecimentos como da antropologia, geografia e geologia. Constatando a total generalizacao do conhecimento, algumas questoes tornam-se inevitaveis: Por que se conhece tao pouco sobre a pre-historia? O conhecimento ainda e muito restrito ao ambito academico? Onde se encontram as falhas: na reproducao do conhecimento nas escolas? Nos livros didaticos? Na divulgacao das novas descobertas feitas pela ciencia? Na formacao do docente? Ou podemos considerar uma conjuncao de fatores? E foi buscando nao achar as respostas, pois elas sao evidentes, mas pensar propostas que amenizem os problemas, e