NoticiasEsporteEntretenimentoVariedadesServicosBlogsEspeciaisAssineRegionalpessoas com deficienciaEscola de Maracanau promove inclusaoPublicado em 27 de setembro de 2011 ImprimirEnviarAumentarDiminuir Com apoio de pedagoga, acoes de acolhimento unidas a integracao buscam dar novas perspectivas a alunos especiaisJOSE LEOMARSeja por meio do Braille ou de softwares modernos, multimeios sao ferramentas relevantes para promover integracaoEMEIF Walmiki Sampaio de Albuquerque oferta tratamento individualizado para alunos especiaisFortaleza. A inclusao de alunos com deficiencia em unidades de ensino comuns deixou de ser uma novidade desde o governo Lula. O diferencial tem sido escolas publicas se mobilizarem para prestar um servico de qualidade a esse publico. A Escola Municipal de Educacao Infantil e Fundamental (Emeif) Walmiki Sampaio de Albuquerque, instalada no Distrito Industrial, na cidade de Maracanau, vem se destacando nesse segmento, com a oferta de um atendimento individualizado para 21 estudantes matriculados.Desde a instituicao da Politica Nacional de Educacao Especial na Perspectiva da Educacao Inclusiva (de 2008), determinando que alunos especiais se somariam a outros estudantes em escolas comuns, houve divisao de opiniao. Se uma corrente defendia a legislacao por entender que ajudaria no processo de socializacao, outra temia pela qualidade do ensino, em vista da demanda de um publico diversificado, que inclui autistas, deficientes visuais e auditivos, portadores de paralisia cerebral e ate portadores de doencas psiquicas mais graves.AssimilacaoNa Escola Walmiki Sampaio, o grande feito foi a rapida assimilacao desse publico, sem que existissem conflitos com os demais alunos. Os pais saem na frente na defesa de que nao ha um traco excludente.A diretora Aretuza Alves de Oliveira entende que esse foi o primeiro passo para o reconhecimento pelos governos Federal e Municipal. Desse modo, houve a contemplacao de salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE).Isso implicou em toda uma reformulacao da unidade, facilitando o acesso, criando bibliotecas especiais e disponibilizando uma pedagoga exclusiva para os casos de criancas, adolescente e ate adultos com deficiencias fisicas e psiquicas."Desde 2008, essa convivencia vem sendo tentada em todas as escolas. Algumas estao mais preparadas. Outras menos. No nosso caso, dizemos que procuramos eliminar o maximo os conflitos gerados pelas diferencas", afirmou a diretora.Para tanto, houve todo um trabalho voltado para o acolhimento e a atencao dos alunos. O momento mais importante foi a manutencao da pedagoga Aricia Saunders, que atende de forma individualizada cada estudante, que busca dar ao aluno uma autonomia dentro e fora da sala de aula.A metodologia empregada pela escola, que nao e diferente da introduzida pela Secretaria de Educacao do Municipio, tambem inclui o reconhecimento da imediata superacao dos conflitos de aceitacao. Betania Dias Lisboa, mae do estudante autista A. D., de 14 anos, admite que a escola ofertou uma acolhida surpreendente. Apesar da inquietacao do filho, diz que ha uma aceitacao muito maior agora pela integracao social do que antes de ter sido matriculado.Aretuza lembra que alem de ter passado por algumas adequacoes fisicas, ha uma perspectiva de expansao da escola, com a construcao de banheiros proprios para cadeirantes, melhoria da biblioteca em Braille, oferta de multimeios e tradutores da linguagem de libras."Nossa maior dificuldade e em relacao a rede de atendimento externa, no caso de um aluno necessitar de