ENTENDENDO UM POUCO DA TEORIA DE BRUNERJerome Bruner nasceu em New York em 1915. Ele acredita que a aprendizagem e um processo que ocorre internamente e nao um produto direto do ambiente, das pessoas ou de fatores externos aquele que aprende. E entao um cognitivista e, em decorrencia, Bruner leva em consideracao a curiosidade do aluno e o papel do professor como aquele que provocara esta curiosidade . Seu metodo tem sido chamado de teoria da descoberta. E uma teoria desenvolvimentista, que tenta explicar como o mundo e representado. Desenvolveu uma teoria da instrucao, baseando sua pesquisa no trabalho de sala de aula e, que sugere metas e meios para a acao do educador. Os estagios usado por ele no curriculo, diferem muito de Piaget, pois estava pensando se teria alguma coisa no momento para o caso em questao. Mas acho importnte falar sobre ela, para ate entendermos o restante de sua teoria . Para ele , existem 3 estagios:ENATIVO que resumindo seria : aprender e fazer. Brincar construtivamente , seria a atividade dominante nos anos pre-escola. Este parece ate com Piaget.ICONICO - este ligado a aprendizagem pela descoberta mas com a interferencia direta do professor diagnosticando, incentivando , percebendo dificuldades .SIMBOLICO - aprender e por meio de palavras e numeros. Tudo o que pudesse ser usado para acelerar ou ajudar um aluno deveria ser tentado.Alguns afirmam que seu metodo e socratico, pois quando o aluno esta acomodado com os conhecimentos adquiridos, ao professor cabera propor-lhe duvidas e ainda afirma que se pode ensinar qualquer coisa para qualquer crianca em qualquer estagio de desenvolvimento e acha que fundamental e a interacao entre: crianca, assunto e modo pelo qual ele e apresentado. Seu livro, "Uma Nova Teoria da Aprendizagem", em portugues, foi lancado em 1966 e apresenta a teoria de Bruner, que diz que o aluno deve encontrar as suas respostas ou descobertas pois esta podera:liberar o estudante de expectativas quanto a preexistencia de uma resposta correta, isto ativara potencial intelectual ;provocar uma verdadeira motivacao para o trabalho;permitir o desenvolvimento pessoal de processos de descoberta para as mais variadas situacoes;as informacoes, que foram retidas pelo processo de descoberta do proprio aluno ficara retido dentro de uma estrutura cognitiva construida pela propria pessoa.Bruner escreveu em seu livro, Atos de significacao 1990 - um estudo critico das consequencias da Revolucao Cognitiva , destacando o papel da cultura, como principal fator formador da mente dizendo que :e importante a participacao e a realizacao da mente e do homem na cultura pois nos vivemos publicamente atraves de significados publicos, compartilhados por procedimentos tambem publicos de interpretacao e negociacao nos conectam com o mundo a cultura deve constituir um conceito central que ele chama de psicologia popular.Esta psicologia popular, que e uma caracteristica da psicologia cultural, representa um sistema pelo qual as pessoas organizam suas experiencias no mundo social, seu conhecimento sobre ele e as trocas que com ele mantem. Isto significa que o homem sempre foi mais do que o desenvolvimento cientifico. Todas as culturas tem como um dos seus mais poderosos instrumentos constitutivos uma psicologia popular,