com o objetivo precipuo de subordinar-se a avaliacao no momento seguinte, dando origem a sequencias de capacitacao diferenciadas. De nada adiantara incluir a diversidade no ato de elaboracao da BNC, se depois, os processos de avaliacao do INEP padronizarem a educacao nacional. A alegada diversidade incluida na BNC fica sendo mera declaracao de principio jamais operacionalizada na pratica das escolas pela acao normatizadora da avaliacao censitaria, a qual deixa de ser diagnostica para se tornar uma verdadeira auditora de processos de inclusao com destinacao definida, em sequencias de capacitacao previamente autorizadas. Sob o impacto da meritocracia, tais sequencias de capacitacao, coroadas pelas escolas de referencia, converter-se-ao na maior maquina de padronizacao e segregacao escolar ja inventada.Eliminar da proposta a responsabilizacao verticalizada baseada em meritocracia e nao permitir o uso de notas dos alunos para premiar ou castigar os professores e escolas, bloqueando recursos federais para tal proposito.Impedir a escolarizacao antecipada das criancas na educacao infantil, bem como o uso de quaisquer tipos de testes com recursos federais nesta fase de educacao, garantindo o espaco para o desenvolvimento da criatividade. Quando a instrucao didatica se impoe ao jogo e a brincadeira na educacao infantil, mata-se o desenvolvimento da criatividade da crianca, base da producao da inovacao na fase adulta, tao necessaria a sobrevivencia das proprias nacoes no cenario internacional da economia.Eliminar qualquer possibilidade de se aprofundar o dualismo da escola brasileira com a criacao de escolas de referencia, em especial com vagas que sejam preenchidas por concorrencia entre estudantes.Eliminar qualquer possibilidade de se aprofundar o dualismo da escola brasileira com a oficializacao de sequencias de capacitacao, confiando que o local para melhor se avaliar a diversificacao de metodologias, de ritmos e profundidades da aprendizagem e a propria sala de aula conduzida por um magisterio bem formado, bem remunerado e no qual o pais deve confiar e nao desacreditar submetendo-o a uma permanente cultura de auditoria, com a implantacao de processos de certificacao e avaliacao. A cultura de auditoria deve ser substituida pela cultura da confianca.Os processos apontados no documento, se nao forem obstados, atingirao duramente os povos do campo, quilombolas, areas indigenas entre outras, com uma intensidade muito maior do que nas areas urbanas, levando ao colapso a diversidade e a riqueza cultural, bem como as possibilidades de desenvolvimento de abordagens educacionais e formativas em sintonia com tais diversidades. A padronizacao se impora via avaliacao.Eliminar o experimentalismo na politica publica educacional e basear a elaboracao desta em pesquisa. Nao e etico experimentar, em redes inteiras, ideias que nao foram referendadas pela pratica e por tendencias consistentes de pesquisa. O experimentalismo e benvindo na academia ou em locais que operam sob controle e consentimento, onde os eventuais efeitos nefastos podem ser rapidamente isolados, corrigidos ou bloqueados, sem afetar a vida de milhares de pessoas. Redes publicas nao devem ser usadas para experimentos em escala. Nao e etico.Finalmente, Sr. Ministro, deve-se impedir a proposta de elaboracao de um cadastro nacional de alunos o qual se constituira em uma fonte de preocupacao em relacao aos usos e acessos que ele possa vir a ter, colocando em