FLUXODE HISTORIA 1 ANO - IV UNIDADE EIXO: HISTORIA LOCAL E DO COTIDIANO (DC). CONTEUDOS HABILIDADES SUGESTOES DE ATIVIDADES - A crianca e a cidadania: direitos e deveres.- Brinquedos e brincadeiras... Ontem, hoje, sempre! - Analisar os varios conceitos de infancia/cidadania, com historicidades diferentes, cada grupo com suas especificidades (OTM);- Conhecer alguns brinquedos e brincadeiras de criancas no passado (M);- Conhecer brinquedos e brincadeiras de diferentes realidades brasileiras em outros tempos (M);- Identificar fotografias, pinturas, gravuras como sendo fontes icnograficas, representacao de determinados acontecimentos historicos e processos socioculturais (DC);- Compreender as diversas formas de demarcacao do tempo historico (DC) - Promover uma roda de conversa e trabalhar (ou recordar) com a turma nocoes de regras dos grupos sociais: na familia, junto aos colegas, na escola, etc. para depois introduzir a nocao de lei;- Ver (ou rever) com os estudantes os direitos das criancas contidos no Estatuto da Crianca e do Adolescente ECA;- Construir (ou retomar) regras de convivio a ser praticadas tanto na sala quanto na escola. Aproveitar a oportunidade para reforcar a ideia de que e importante trabalhar em conjunto e que, para isso, nao se deve impor aos outros as proprias ideias e o proprio modo de agir. Todas as opinioes devem ser ouvidas e aceitas na medida do possivel;- Ampliar as discussoes pedindo aos estudantes que comentem a seguinte frase: Uma sociedade desenvolvida e aquela que cuida para que todos combinem o que e melhor para todos Lima, 1998. - Em seguida, realizar uma acao relacionada as reflexoes propostas ate aqui. Como sao pequenos, uma exposicao (desenhos/pinturas, recortes/colagens, etc.) organizada num espaco comum da escola e um convite a reflexao e a conscientizacao de todos. Se possivel, convide os pais a visitar a exposicao, numa atividade de integracao com a comunidade e/ou de fechamento do ano letivo (Atividade retirada e adaptada da colecao Aprendendo Sempre: historia, 2o ano, p. 93 a 103, 2009).- Propor e estimular a participacao da turma em um bate-papo sobre o tema em questao, ampliando a discussao com base na experiencia pessoal de cada um (figuras, fotos, filmes, etc. onde aparecam brinquedos e brincadeiras antigas favorecerao a fluidez das falas);- E importante nao se esquecer de direcionar o olhar do grupo para detalhes importantes como o tipo de material de que os brinquedos sao feitos, caracteristicas dos brinquedos e/ou brincadeiras, identificar semelhancas e diferencas entre os antigos e os atuais, etc.; - Estimular os estudantes a falar sobre os brinquedos e brincadeiras conhecidos deles e sobre os seus preferidos, em seguida, fazer duas listas tematicas com os nomes citados para expor na sala;- Reservar dia, horario e material, se for o caso, para que eles possam vivenciar algumas das brincadeiras citadas. No dia marcado, organizar as brincadeiras com base nos conhecimentos que eles tem a respeito (como jogar, determinadas regras, etc.). Durante ocasioes como essas, estimula-los a trocar entre si os brinquedos (corda, bola, jogos, bonecas...), de forma a desenvolver ou retomar nocoes de solidariedade (Atividade retirada e adaptada do Projeto Apis: historia, 2o ano, p. 104 a 109, 2011).Obs.: E importante diferenciar o conteudo