familia, paraverificar se estes comportamentos estao presentes tambem em casa e se ja foitomada alguma providencia; o Recomende que a crianca sejaencaminhada a servicos especializados, para fins de avaliacao. Porque temos preconceitos?Enormal ter preconceito.Opreconceito faz parte da natureza humana, desde o inicio dos tempos. O homemdesconfia e tem medo de tudo o que e diferente dele mesmo. O "outro"inspira receio, temor, inseguranca; dai para adotar atitudes defensivas e deataque e um passo.Essessentimentos eram importantes no tempo das cavernas, quando os homens erampoucos e lutavam bravamente para sobreviver em um ambiente hostil.Infelizmente, persistem ate hoje, nas lutas entre catolicos e protestantes,arabes e judeus, muculmanos e cristaos, brancos e negros... A lista dos pontosde divergencia e grande mas, no fundo, o ponto essencial reside na diferencaentre Eu e o Outro.Arotina das relacoes sociais nos leva, mais ou menos conscientemente, a"classificar" as pessoas de acordo com uma escala de valores apriori, como resultante da nossa educacao e das nossas referenciasculturais (do lugar que ocupamos na "escala social"). Os criteriosdessa "classificacao" sao variados: a qualidade da expressao, o modode olhar, a maneira de comer, a forma de andar, a forma de vestir, o senso dehumor etc.Muitasvezes, a segregacao comeca a partir da colocacao de "rotulos" ou de"etiquetas" nas pessoas com deficiencia, do tipo "nao vaiaprender a ler", "nao pode fazer tal movimento" e outros. Estas"etiquetas" tem consequencias sobre a forma como estas pessoas saoaceitas pela sociedade e nao permitem que a propria pessoa se exprima e mostredo que e capaz. A enfase recai sobre a INcapacidade, sobre a Deficienciae nao sobre a Eficiencia, a Capacidade, a Possibilidade."Onormal e o estigmatizado nao sao pessoas concretas e sim, perspectivas que sao geradasem situacoes sociais. Assim, nenhuma diferenca e em si mesma vantajosa oudesvantajosa, pois a mesma caracteristica pode mudar sua significacao,dependendo dos olhares que se lancam sobre elas" (Proposta Curricular deSanta Catarina - 1998).Felizmente,esta postura comeca a ser alterada e os profissionais, principalmente na areada Educacao, estao voltando o diagnostico e a atuacao para as possibilidades eos recursos que a pessoa portadora de deficiencia tem.E,deste ponto de vista, a heterogeneidade, caracteristica presente emqualquer grupo humano, passa a ser vista como fator imprescindivel para asinteracoes na sala de aula.Apartir do reconhecimento e da aceitacao de nossos preconceitos e desconfiancas,estamos aptos a mudar nosso comportamento e a aceitar que o objeto destessentimentos e uma pessoa como nos, ou seja, comecaremos a identificar os pontoscomuns entre nos e nao mais a acentuar as diferencas. Poderemos, entao,identificar o que nos une e constatar que nossa essencia e a mesma: somos sereshumanos, cuja diversidade indica riqueza de situacoes e possibilidade deintercambio de vivencias e de aprendizagem.Osdiferentes ritmos, comportamentos, experiencias, trajetorias pessoais,contextos familiares, valores e niveis de conhecimento de cada crianca (e doprofessor) imprimem ao cotidiano escolar a possibilidade de troca derepertorios, de visao de mundo, bem como os confrontos e a ajuda mutua, e aconsequente ampliacao das capacidades individuais.Porque as pessoas portadoras de deficiencia sao "invisiveis"?Asvezes, ate parece que as pessoas com deficiencia nao existem, sao fantasmas...Elas nao sao muito vistas nas ruas, ou na televisao, ou na politica... Como seexplica isso?Naverdade, desde