esta impregnado dos saberes e fazeres proprios da culturae a todo instante, individuos estao comparando, classificando, quantificando,medindo, explicando, generalizando, inferindo e, de algum modo, avaliando, usandoos instrumentos materiais e intelectuais que sao proprios a sua cultura. (DAmbrosio)Aproposta pedagogica da Etnomatematica e fazer da Matematica algo vivo, lidandocom situacoes reais no tempo [agora] e no espaco [aqui]. E, atraves da critica,questionar o aqui e agora. Ao fazer isso, mergulhamos nas raizes culturais epraticamos dinamicas culturais. Estamos, efetivamente, reconhecendo na Educacaoa importancia das varias culturas e tradicoes na formacao de uma novacivilizacao, transcultural e transdisciplinar. (Ibid, p. 47)Oensino de Matematica nao pode ser hermetico nem elitista. Deve levar emconsideracao a realidade sociocultural do aluno, o ambiente em que ele vive e oconhecimento que ele traz de casa. (D'Ambrosio)Confira mais sobre Etnomatematica, Multiculturalismo e Pratica Pedagogica no link:# SUGESTOES DO PROF. VANDERLEY ===================================================================O CADERNO (Toquinho)Sou eu que vou seguir voceDo primeiro rabiscoAte o be-a-ba.Em todos os desenhosColoridos vou estarA casa, a montanhaDuas nuvens no ceuE um sol a sorrir no papel...Sou eu que vou ser seu colegaSeus problemas ajudar a resolverTe acompanhar nas provasBimestrais, voce vai verSerei, de voce, confidente fielSe seu pranto molhar meu papel...Sou eu que vou ser seu amigoVou lhe dar abrigoSe voce quiserQuando surgiremSeus primeiros raios de mulherA vida se abriraNum feroz carrosselE voce vai rasgar meu papel...O que esta escrito em mimComigo ficara guardadoSe lhe da prazerA vida segue sempre em frenteO que se ha de fazer...So peco, a voceUm favor, se puderNao me esquecaNum canto qualquer...So peco, a voceUm favor, se quiserNao me esquecaNum canto qualquer...===================================================================SER PROFESSOR...(Paulo Freire)Nao posso ser professor se nao percebo cada vez melhor, que por nao poder ser neutra, minha pratica exige de mim uma definicao. Uma tomada de posicao. Decisao. Ruptura. Exige de mim que escolha entre isto e aquilo. Nao posso ser professor a favor de quem quer que seja e a favor de nao importa o que. Nao posso ser professor a favor simplesmente do Homem ou da Humanidade, frase de uma vaguidade demasiado contrastante com a concretude da pratica educativa. Sou professor a favor da decencia contra o despudor, a favor da liberdade contra o autoritarismo, da autoridade contra a licenciosidade, da democracia contra a ditadura de direita ou de esquerda. Sou professor a favor da luta constante contra qualquer forma de discriminacao, contra a dominacao economica dos individuos ou das classes sociais. Sou professor contra a ordem capitalista vigente que inventou esta aberracao: a miseria na fartura. Sou professor a favor da esperanca que me anima apesar de tudo. Sou professor contra o desengano que me consome e imobiliza. Sou professor a favor da boniteza da minha propria pratica, boniteza que dela some se nao cuido do saber que devo ensinar, se nao brigo por este saber, se nao luto pelas condicoes materiais necessarias sem as quais meu corpo, descuidado, corre o risco de se amofinar e de ja nao ser o testemunho que deve ser de lutador pertinaz, que cansa, mas nao desiste.===================================================================Paulo Freire, o mentor daeducacao para a conscienciahttp://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/mentor-educacao-consciencia-423220.shtml?page=allO mais celebreeducador brasileiro, autor da pedagogia do oprimido, defendia