Neste ano (2012) disponibilizamos aos alunos o AcompanhamentoEscolar; momento em que os bolsistas (alunos) puderam trabalhar diretamentecom os alunos; sanando suas duvidas; orientando os alunos; estabelecendo novasmetodologias. Notamos que, a atividade em questao, ainda tem pouca aceitacaopor parte dos alunos; de maneira que, para o proximo ano, iremos implantarnovas acoes e metodologias no sentido de tornar o Acompanhamento Escolar ummomento mais significativo para as criancas e jovens. A Direcao Escolar e aCoordenacao acompanham todos dos dias o Programa com otimismo, e os mesmos tem sidoparceiros importantissimos no processo, sempre apoiando o trabalho e as acoesdo PIBID na escola. A escola reconhece que o PIBID tem sido extremamente importante para oprocesso de ensino / aprendizagem promovido pela instituicao. Atualmente, o bolsistado PIBID tem transito livre na escola, colaborando de maneira efetiva com asatividades realizadas na unidade de ensino. Os bolsistas tem vivenciado a escola em toda a sua dimensao e esta experiencia tem sido oponto crucial na formacao destes profissionais. Durante o programa, osbolsistas (alunos) vivenciam a escola e o cotidiano escolar na plenitude; experimentandorealizacoes e frustracoes, sentimentos e sensacoes proprios do universoescolar. Os alunos e toda a comunidade escolar reconhecem nos bolsistas doPIBID, colaborados aplicados e efetivamente compromissados com a escola. Profo Ricardo Ramire GoncalvesSupervisor PIBID / Letras / UEMSProfo Regente de Lingua Portuguesa - Ensino Fundamental IIImagens do Acompanhamento Escolar (Os Bolsistas contribuindo para o processo de ensino/aprendizagem dos alunos com dificuldades)Bolsista: Claudemir Ferreira Carvalho Junior. Bolsista: Ellen Lucia Silva.Bolsista: Lucenilton Morais Oliveira.Bolsista: Creusmar Gomes da Mata Custodio.Depoimento sobre a Acao:O Projeto PIBID tem como objetivo reforcar as aulas ja desenvolvidas em sala de aula, para um maior entendimento do aluno, uma vez que, sabemos que muitos alunos nao conseguem compreender o conteudo em sala por varios motivos, superlotacao, o ritmo de aprendizagem mais lento, e tambem a pratica dos bolsistas em sala de aula. O Projeto possibilita aos bolsistas o aprendizado sobre como dar aulas, e mostra o dia a dia do trabalho desenvolvido na escola, os obstaculos, enfim, insere o bolsista no mundo da Educacao, para que, ao sair da universidade o aluno tenha experiencia sobre a tarefa de educar. Carol Costa Bolsista: Franciele Rodovalho Ferreira.Bolsista: Dayana Garcia de Oliveira. O Jornal "INTERATIVO" foi elaborado pelos bolsistas CAPES/PIBID do Subprojeto de Letras/Unidade Universitaria de Cassilandia/Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul e pelos alunos do Ensino Medio da Escola Estadual Sao Jose.n OBJETIVOA criacao do jornal estudantil tem como objetivo trabalhar uma tipologia textual que permita o aluno produzir textos cujas estrategias de comunicacao o faca refletir sobre o lexico empregado segundo a intencionalidade ao discorrer sobre os temas propostos pelas secoes. Ao redigirem seus textos fazendo uso do dicionario, este projeto levara os alunos ao desenvolvimento cognitivo, ja que ampliarao sua competencia lexical. n JUSTIFICATIVAA partir do momento em que o aluno comeca a redigir pensando no outro, ou seja, no leitor, passa a refletir sobre as escolhas lexicais. O jornal propiciara o trabalho nao apenas com a lingua padrao, mas tambem com variantes linguisticas, uma vez que estara subdividido em secoes que trarao tirinhas, piadas, e reflexoes