vez mais os musicos obterem pela rede privada epelos projetos sociais. Nestes espacos se vive a realidade, mas de umamaneira mais alicercada na realidade e nas possbilidades. E possivel numperiodo curto de tempo o profissional da musica dispor de materiais paratrabalhar de espacos para desenvolver suas oficinas, sem a necessidade dautilizacao de recursos e pedagogicas que trabalham a musica corporal devido aausencia de instrumentos musicais como e o caso do rede estadual.Nesse sentido, efacil compreender as razoes que vao alem da questao financeira. Mesmo que eleganhe pouco a possibilidade de satisfacao pessoal e maior do que na rede. Porisso ela sai meses ou anos depois de entrar. Mas tem tambem umaquestao que vejo que e central para o professor de musica nao entrar na rede. Ofato do ensino ser laico, ter que trabalhar com as diferencas e com acomplexidades culturais, sociais e economicas do publico escolar.Pois ninguem quer daraula para pessoas que consideram que nao sao capaz de aprender. O fato doensino ser laico, impossibilita o professor de ter a sua religiao como fococentral das aulas, pois a diversidade religiosa deve prevalecer, assim, muitospara nao abandonar a sua religiosidade tem medo de perde-la ao ter quetrabalhar religioes que considera do demonio como as religioes afros.Outro fato ediferenca de raca, de genero, de idade e de orientacao sexual, pois o professorpreconceituoso nao consegue lidar com um aluno que e homossexual, nem comaquela maioria de criancas negras nos quais nunca acreditou que fossem capaz deaprender, nem o fato de ter que trabalhar com turmas com diferentes idades,coisas que nao admitem em outros espacos. Por ultimo o espacoescolar ser de uma complexidade cultural muito maior do que o projeto social,do que a igreja, do que o coro da universidade. Existe um gama enorme deagentes, de pessoas em que exige uma capacidade de dialogo, de compreensao e deentendimento que exige muito do profissional da musica.Todos esse medosestao presentes na em dados sobre a situacao dos profissional da musica noBrasil que se forma e nao vai trabalhar na rede. Segue sua trajetoria deformacao na rede privada ou em projetos sociais, pois la e mais facil. Aquiquando digo projetos sociais nao me refiro ao projetos das periferias e sim,aos projetos sociais constituidos economicamente, com recursos privados como ode orquestras sinfonicas e jovens. Que tem estruturas bem diferentes daquelesprojetos em que o trabalho e feitos nao ensina do dom e do talento, mas sim dodireito a pratica musical e ao seu fazer humano.O professor de musicada rede publica ele e importante para a sociedade, pois e ele quem lida com umpublico muito maior e pode provocar transformacoes que a igreja e os projetossociais provocam de uma maneira muito timida, que e a cidadania cultural e osdireitos humanos e da dignidade da pessoa humana. Esse e o desafio ao assumireste compromisso social ao formar-se e ir para rede publica o professor prestaum grande servico a nacao e auxilia no desenvolvimento disso que se chamaeducacao musical no Brasil. Mas para ajudar a desenvolve- la e preciso estar noseu interior e seu interior e uma sala de aula.Efacil criar dificil e imitarUma