Dias antes do lancamento do livro resultado do meu trabalho de doutorado em Ciencias da Comunicacao na USP, a jornalista Beatriz Trezzi Vieira conversou comigo a respeito do tema. O texto foi publicado originalmente no Jornal da USP em na edicao de 08 de marco. Segue a entrevista.Imagem: AnnablumeNo livro Formacao de jornalistas Elementos para uma pedagogia de ensino do interesse publico, publicado pela Editora Annablume, o professor Enio Moraes Junior buscou refletir e propor parametros para um modelo pedagogico de ensino do interesse publico na formacao dos profissionais de jornalismo.A pesquisa, que e resultado do doutorado em Ciencias da Comunicacao obtido em 2011 na Escola de Comunicacoes e Artes da (ECA) da USP, tem como universo entrevistas com professores de Jornalismo de quatro instituicoes brasileiras e portuguesas, bem como a analise da estrutura curricular dos cursos de Jornalismo nos dois paises. As instituicoes pesquisadas no Brasil foram a Faculdade Casper Libero, em Sao Paulo, e a Universidade Federal de Sergipe. Em Portugal, a pesquisa foi feita nas Universidades do Minho e Nova de Lisboa. Entre os entrevistados esta o educador portugues Joao Formosinho, professor catedratico do Instituto de Educacao da Universidade do Minho, um dos principais defensores de uma formacao etica que priorize as relacoes humanas, em contraponto ao modelo de educacao de massa, que, no entender do educador, atualmente e adotado pelas instituicoes de ensino superior.Enio Moraes Junior e jornalista formado pela Universidade Federal de Alagoas e, atualmente, leciona no curso de Jornalismo da Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM), em Sao Paulo.O que o motivou a fazer a pesquisa?Enio Moraes Junior A ideia de pesquisar formacao de jornalistas nasceu de uma necessidade colocada pela minha propria carreira, como professor de jornalismo. Como acontece com a maior parte de nos, que somos professores de jornalismo no Brasil, geralmente partimos para a sala de aula com conhecimentos do que e jornalismo, seja do ponto de vista teorico ou pratico, mas quase sem conhecimentos na area de educacao. Por conta disso, em um determinado ponto da minha carreira, senti necessidade de entender melhor essa area para melhorar minha pratica docente e, na medida do possivel, socializar isso. Por sua vez, a ideia de encontrar o lugar da cidadania e do interesse publico nessa formacao veio por conta de uma nocao muito clara que eu sempre tive na minha formacao e pratica como jornalista: a de que e o interesse publico, o interesse do cidadao, que deve nortear o trabalho da imprensa.Quais as principais conclusoes da pesquisa junto as instituicoes pesquisadas?E.M.J. Ao todo foram entrevistados professores de quatro instituicoes de ensino de jornalismo: duas no Brasil, a Faculdade Casper Libero e a Universidade Federal de Sergipe, e duas em Portugal, a Universidade do Minho e a Universidade Nova de Lisboa. Como eu digo na conclusao da pesquisa, que eu prefiro chamar de consideracoes finais, porque e um resultado que ainda da margem a muitas outras pesquisas, a grande contribuicao da tese que agora vira livro e sistematizar alguns elementos sobre o ensino do jornalismo.Quais sao esses elementos?E.M.J. Eu destacaria, em primeiro lugar,