o valor, a dignidade e os direitos do ser humano (VEIGA, 2008, p. 51) A DIDATICA: sofre influencia do Escolanovismo que acentua o carater pratico-tecnico do processo ensino-aprendizagem. DIDATICA: conjunto de ideias e metodos privilegiando a dimensao tecnica do processo de ensino, fundamentada nos pressupostos psicologicos ou pedagogicos experimentais Teoria e pratica sao justapostas O enfoque da Didatica privilegia a dimensao instrumental, ignorando o contexto politico-social A Didatica Escolanovista: tem uma base psicologica, centrada nos fundamentos da Psicologia Evolutiva e da Psicologia da Aprendizagem Os principios da atividade, individualizacao e liberdade constituem o tripe de toda proposta didatica Ideia de aprender fazendo e aprender a aprender PRIMORDIOS DA DIDATICA NO BRASIL 1945-1960 Didatica: sofre inspiracao do liberalismo e pragmatismo Predominancia dos processos metodologicos em detrimento da propria aquisicao de conhecimento A Didatica se volta para as variaveis do processo de ensino sem considerar o contexto politico-social O enfoque tecnicista passa a ser difundido pelos orgaos oficiais EDUCACAO: passa a ser acentuada como aspecto de racionalidade e exercer um papel fundamental no processo de desenvolvimento economico Crise da Pedagogia Nova no Brasil Articulacao da tendencia tecnicista, assumida pelo grupo militar e tecnocrata Enfase recai na racionalizacao do processo de ensino e sua fragmentacao PRESSUPOSTO BASICO DA TENDENCIA TECNICISTA: Neutralidade cientifica Inspirada nos principios da racionalidade, eficiencia e produtividade Busca pela objetivacao do trabalho pedagogico Na escola instala-se a divisao do trabalho sob a justificativa da produtividade Parcelamento e fragmentacao do processo Distanciamento entre quem planeja e quem executaTECNICISMO Estrutura na teoria da aprendizagem behaviorista: orientada por objetivos instrucionais pre-definidos e tecnicamente elaborados Base na teoria da comunicacao: ideia de aperfeicoar o processo de transmissao da mensagem instrucional, a fim de atingir os objetivos definidos apriore Teoria do sistema: visa a racionalizacao do processo de ensino-aprendizagem, a fim de obter mudancas comportamentais no individuo, atraves de um planejamento instrucional composto por elementos de entrada, de processamento, de saida e de realimentacao Concepcao Analitica da Filosofia da Educacao: no plano dos pressupostos da objetividade, racionalidade e neutralidade, principios da cientificidade ANOS 80 DO SEC. XXEm busca de uma nova Didatica... Influencia da concepcao Dialetica da Filosofia da Educacao: Pedagogia Paulo Freire Visao de homem como sintese de multiplas escolhas Explicitacao dos problemas educacionais a partir do contexto historico em que estao inseridos Realidade e dinamica Educacao como atividade humana assentada na interacao social EM BUSCA DE UMA DIDATICA CRITICA Valorizacao do pedagogico sem deixar de lado suas vinculacoes com os fatores socio-politicos A escola e parte integrante da totalidade social, instancia difusora de conhecimento e reelaboracao de saberes pelos professores e alunos Os metodos de ensino devem partir de uma relacao direta com a experiencia discente em confronto com o saber elaborado Aluno e ser concreto situado historicamente Relacao pedagogica calcada na autonomia e reciprocidade Valorizacao do papel docente mediacao do processo Proposta pedagogica aponta a superacao da divisao do saber Didatica: funcao de clarificar o papel politico da educacao e escola e mais especificamente do ensino Didatica: para alem dos metodos e das tecnicas de ensino: Busca em associar escola-sociedade Alternativas que superem a