a construcao das Diretrizes Estaduais da Educacao do/no Campo e mais um passo dado rumo a uma Educacao do/no Campo de qualidade, que se materializa a partir do desafio de transformar realidades, desconstruindo pre-conceitos veiculados pelo pensamento urbanista e respeitando a diversidade que se constitui das diferencas que assinalam a identidade de cada pessoa, de cada povo, tornando-os diferentes. Assim, conforme proposta da Coordenacao da Educacao do Campo do estado da Bahia, ao se construir proposicoes busca-se garantir condicoes favoraveis para que os povos do campo nao tenham o exodo como unica alternativa e possam optar por permanecer e viver bem no campo, se esse for seu desejo.Os sujeitos participantes do GT1 sao professores de escolas situadas no campo, incluindo os anexos, extensoes e escolas situadas na area urbana, mas que atendem educandos que residem no campo; coordenadores pedagogicos; gestores de escolas estaduais e municipais; monitores; tecnicos administrativos; representantes de movimentos sociais e sindicais, com experiencia em educacao do campo entre 2 (dois) e 18 (dezoito anos), oriundos dos seguintes municipios: America Dourada, Andarai, Bom Jesus da Lapa, Botupora, Cacule, Caetite, Caldeirao Grande, Correntina, Gentil do Ouro, Guanambi, Ibipitanga, Lagoa Real, Macaubas, Miguel Calmon, Morpara, Morro do Chapeu, Mundo Novo, Muquem do Sao Francisco, Oliveira dos Brejinhos, Ourolandia, Paramirim, Parantinga, Quixabeira, Ruy Barbosa, Santana, Sao Felix do Coribe e Serra do Ramalho, Utinga, Varzea do Poco e Varzea Nova.Seminario Regional da Educacao do Campo / Polo de JacobinaSeminario Regional da Educacao do Campo / GT "Infraestrutura e Recursos Pedagogicos"Polo de MacaubasSeminario Regional da Educacao do Campo / Apresentacao de alunos do Colegio Luis Eduardo MagalhaesPolo de Bom Jesus da LapaFinalizando, quero dizer que o trabalho de mediadora como um todo foi muito gratificante. Tive a oportunidade de conhecer pessoas diferentes, com ideias diferentes, compartilhando experiencias diversas onde, juntos, nos apropriamos de novos saberes. E isso ai, galera! Ate a proxima!REFERENCIASARROYO, M., CALDART, R. S. e MOLINA, M. C. Por uma Educacao do Campo. Petropolis: Vozes, 2009.BID. Infraestructura Escolar y Aprendizajes en la Educacion Basica Latinoamericana: Un analisis a partir del SERCE. 2006. Disponivel em <http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=36201660>BRASIL. Diretrizes Operacionais para a Educacao Basica nas Escolas do Campo. Resolucao CNE/CEB n 1, de 3 de abril de 2002. BRASIL. ResolucaoCNE / CEB no 2, de 28 de Abril de 2008.CALDART, R. S. Educacao do Campo: notas para uma analise de percurso. Texto da exposicao feita no minicurso sobre Educacao do Campo, na 31a Reuniao Anual da ANPED. Caxambu, 20 e 21 de outubro de 2008.FARIAS, H. Processo Historico e Politico da Educacao do Campo no Brasil. Centro Transdisciplinar de Educacao do Campo e Desenvolvimento Rural CETEC. Universidade de Brasilia. Disponivel em: <http://www.slideshare.net/wanessad/historico-educao-do-campo-presentation>FREIRE, P. Pedagogia da Esperanca: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.____. Pedagogia da Autonomia: saberes necessarios a pratica educativa, Sao Paulo: Paz e Terra, 1997.MEC. Cadernos Didaticos sobre Educacao do Campo - 1. Educacao rural. 2. Educacao no campo. 3. Educacao e sociedade. I. Taffarel, Celi Nelza Zulke.II. Santos Junior, Claudio de Lira. III. Escobar, Micheli Ortega. IV. DAgostini, Adriana. V. Figueiredo, Erika Suruagy Assis de.