saber informal, cultural, se incorpore ao trabalho matematico escolar, diminuindo a distancia entre a Matematica da escola e a Matematica da vida.Numa sociedade do conhecimento, da comunicacao e do letramento que sera a do terceiro milenio, e preciso que desde as series iniciais as criancas comecem a comunicar ideias, procedimentos e atitudes matematicas, falando, dramatizando, escrevendo, desenhando, representando e fazendo pequenas estimativas e inferencias logicas, etc. Tudo isso trabalhando individualmente, em duplas e em pequenas equipes, colocando o que pensam e respeitando o pensamento dos colegas.Objetivo GeralCriar situacoes em que o aluno faca o intercambio entre a Matematica e a literatura Infantil, utilizando o aspecto ludico presente no ler e contar historias que pode ir mobilizando as criancas e estimulando-as a envolver-se em desafios propostos, desenvolvendo assim a capacidade de analisar, formular hipoteses, questionar, interpretar, quantificar. Enfim, organizar-se em busca de solucoes.Objetivos EspecificosEstabelecer conexoes entre temas matematicos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outras areas curriculares (transversalidade);Sentir-se seguro a respeito da propria capacidade de construir conhecimentos matematicos, desenvolvendo a autoestima e a perseveranca na busca de solucoes;Desenvolver atitude positiva em relacao a Matematica, valorizando sua utilidade, sua logica e sua beleza em cada conceito estudado;Comunicar ideias matematicas de diferentes formas: oral, escrita, por tabela, ordenacao de cores, sequenciacao dos fatos e ideias, etc.Conteudos Linguagem oral e escrita:Localizacao de informacoes implicitas no textoIdentificacao do tema (ideia central) de um texto. Numeros e operacoes:Resolver problemas com numeros naturais. Ano2o Ano (faixa etaria: 6 e 7 anos de idade)Tempo estimado3 diasMateriaisLivros paradidaticos;Xerox;Cartazes; Lousa;GizLapis de cor;Cd;Aparelho de som;Papel metro;Papel oficio;Piloto;Borracha;Lapis grafite;Caderno.Procedimentos Metodologicos1o Dia: Apresentacao do ProjetoApresentar o projeto informalmente expondo sua importancia para resolver os problemas detectados na sala de aula;Propor um momento de leitura onde os alunos manusearao os diversos livros da literatura infantil pre-selecionados pelo (a) professor (a).Apos esse momento o (a) professor (a) fara as intervencoes sobre os livros lidos e em seguida deverao ser escolhidos os tres livros para serem trabalhados no projeto:Qual o titulo voce mais gostou? Por que?Quem e o autor?Quem sao as personagens?Que elementos aparecem nos livros?Que ilustracoes lhe chamou atencao?2o Dia: Lendo e interpretando o livro Os tres amigosEm dupla entregar o texto xerocado.Os alunos deverao fazer uma leitura silenciosa, logo apos o (a) professor (a) fara uma leitura que sera acompanhada por todos.Entregar atividade xerocada (anexo) para ser respondida de acordo com o texto lido.Correcao da atividade, com discussao coletiva.3o Dia: Problematizando a historia Tres Guerreiros e uma Dama Individualmente entregar uma copia do livro Tres Guerreiros e uma Dama e perguntar: De que se trata o livro? Quem aparece na historia? Apos esse momento fazer uma leitura coletiva para responder as perguntas acima. Para melhorar o entendimento da historia cada aluno recebera uma atividade xerocada para que facam uma nova leitura, com auxilio do professor, para encontrar as respostas.Para sistematizar todo o conhecimento a correcao da atividade sera feita na lousa buscando sempre fazer a leitura de paragrafos ou pagina para tirar as duvidas.AvaliacaoA atividade avaliativa deve ser continua e nao circunstancial, reveladora de todo o processo e nao apenas do seu