entre o personagemFabiano do livro Vidas Secas de Graciliano Ramos, a letra de Triste Partida, aseca que atinge sua cidade hoje e a possibilidade de producao de um cordel. Formarleitores implica destinar tempo e criar ambientes favoraveis a leituraliteraria, em atividades que tenham finalidade social, que se consolidematraves de leitura silenciosa individual, promovendo o contato com textosvariados nos quais os alunos possam encontrar respostas para as suasinquietacoes, interesses e expectativas. Ler nao se restringe a praticaexaustiva de analise, quer de excertos, quer de obras completas, pois o prazer,a afirmacao da identidade e o alargamento das experiencias passam pelasubjetividade do leitor e resultam de projecoes multiplas em diferentesuniversos textuais. Nesse caso, o papel da escola e torna-lo mais apto a fruiro texto. ( Filipouski, 2009, p. 23)Toda aobra de Luiz Gonzaga permite varias reflexoes sobre a realidade do aluno, promovendouma interdisciplinaridade que convida as varias areas do conhecimento a sedeleitarem com as possibilidades de exploracao de conteudos variados. Alem defacilitar o aprendizado do aluno, amusica e uma atividade ludica que permite o enriquecimento cultural do mesmo.Desde as cantigas de ninar, passando pelas cantigas de roda, a musica exerce umfascinio sobre as pessoas. As praticas pedagogicas, com o uso de letras demusicas, tem alcancado os objetivos propostos, uma vez que a receptividade dos alunosa uma atividade musical e comprovadamentemaior. E como se eles percebessem uma vontade maior do professor em ensinar edeles em aprender. Portanto, a musica deve ser esse caminho alternativo para aaprendizagem. Sem falar, que se tratando de um texto, a musica e uma forteconcorrente em atrair o olhar do aluno, sem nenhuma repugnancia, ja que o mesmotem uma relacao diplomatica com o texto musical. A identificacao emocional doaluno sertanejo com a letra das cancoes de Luiz Gonzaga permite que haja umaempatia automatica entre texto e leitor, como podemos constatar, nesse trechode Asa Branca: Quandoolhei a terra ardendo/ Qual fogueira de Sao Joao Eu perguntei a Deus do ceu, ai/ Por que tamanha judiacao Que braseiro, que fornalha/ Nem um pe de plantacao Por falta d'agua perdi meu gado / Morreu de sede meu alazao Ate mesmo a asa branca / Bateu asas do sertao Entao eu disse adeus Rosinha / Guarda contigo meu coracao Quando o verde dos teus olhos / Se espalhar na plantacao Eu te asseguro nao chores nao, viu/ Que eu voltarei, viu Meu coracao... (Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira, 1947)O projeto Gonzagueando Leituras o letramento literario e digital a partir da obra de Luiz Gonzaga pretendeaproximar o aluno de textos literarios a partir de textos musicais, abordando acultura do nordestino, seu cotidiano e promovendo a intertextualidade, ainterdisciplinaridade e a formacao de escritores e leitores com proficiencia noespaco da escola. Temos a preocupacao de superar as dificuldades dos alunos nainterpretacao de textos, deficiencia comprovada atraves do resultado do SAEPE2011, onde ficou clara a defasagem dos alunos em descritores consideradosbasicos na formacao de escritores e leitores na escola. Inferir informacao emum texto, identificar o tema central de um texto, reconhecer semelhancas e/oudiferencas de ideias e opinioes na composicao entre textos que tratem da mesmatematica, sao algumas das dificuldades dos