as construcoes mais indicadas do ponto de vista dos sentidos e da comunicacao que se queira alcancar.Ao revisor cabe o papel de mediador, cabe promover explicacoes referentes aos eventos linguisticos demandados (revisao de textos), para o autor retornar ao texto e retoma-lo em reflexao que permita a incorporacao de sugestoes envolvendo amplamente a producao do texto, como midia (reescrita autoral), em confronto entre a gramatica normativa e a linguagem como realidade social organizada, convencionada dinamicamente.A revisao e construcao interativa com a habilidade de producao de textos. O processo colaborativo da atividade baseia-se no pressuposto de que o conhecimento e mediado pelo par mais desenvolvido em habilidade especifica, que serve de suporte temporario e ajustavel, funcionando em zona sensivel a reflexao, o que permite ao autor manter as estrategias comunicacionais de forma independente.Alem de observar que o texto e efeito de sua genese, o que implica movimentos de idas e vindas, e interessante salientar que, em seu conjunto, ele e constituido por aspectos sociointerativos: conhecimento enciclopedico, capacidade de memorizacao, aparato inferencial, conhecimentos partilhados, normas sociais, propositos comunicativos e funcionais. Assim, as categorias textuais abrangem aspectos sintaticos, semanticos e pragmaticos, pois o texto e visto como sequencia de atos enunciativos, sempre voltado para o outro (publico-alvo alterno, externo e exotipico) em contextos especificos. Somente na interacao e mediacao entre as pessoas envolvidas nas situacoes informais e formais de revisao de textos e reescrita autoral, a leitura, producao e reflexao dos aspectos que envolvem o texto, fazem com que esse objeto seja compreendido em sua diversidade e heterogeneidade de componentes.A perspectiva sociodiscursiva salienta que o texto, objeto empirico, e um todo coerente, uma unidade comunicativa articulada a uma situacao de acao destinada a ser compreendida e interpretada como tal pelos seus destinatarios. Esse todo coerente e formado por mecanismos de textualizacao organizadores do conteudo tematico em movimentos de continuidade, ruptura ou de contraste que promovem a coerencia tematica. E formado, ainda, por mecanismos de conexao que marcam as grandes articulacoes da progressao tematica, por meio dos chamados organizadores textuais que marcam as transicoes entre os discursos constitutivos de um texto, suas sequencia e articulacoes. Os mecanismos de coesao marcam relacoes de dependencia ou descontinuidade entre os constituintes internos a estrutura da frase. A coesao nominal se da pela introducao de argumentos que se organizam por processos de retomada, na sequencia do texto, pelos processos anaforicos, cuja funcao e dar efeito de estabilidade e continuidade. A coesao verbal se da pela retomada entre series de predicados (sintagmas verbais). Os verbos tambem contribuem para a evolucao do conteudo tematico e, portanto, produzem efeitos de progressao.Revisao resolutivaA revisao de texto, revisao de textos, e atividade complexa em que a funcao do revisor e intervir no texto do autor com o objetivo de apontar lacunas e inadequacoes na tessitura desse objeto cultural. Ao revisar, o profissional precisa levar em consideracao o genero textual estabelecido na proposta, cujo enunciado necessita cumprir as condicoes de producao de textos: o que dizer (tema); a quem dizer (leitor); como dizer (genero); por que dizer? (objetivo); onde sera veiculado? (suporte). Dessa maneira, a revisao