Uma caminhada no campo da Educacao: minha vida no magisterio. Iza Aparecida Salies Aformacao escolar que tive, percorreu uma trajetoria muito bem cristalizada nasexigencias das decadas de 60 e 70, ou seja, tempo das chamadas escolastradicionais. Passei pelo antigo primario, curso de admissao, ginasio,magisterio, licenciatura curta, plena e pos-graduacao, uma caminhada que contribuiupara uma carreira profissional sedimentada na etica e nos bons costumes. Essepercurso academico fez o diferencial na minha profissao sim, sem duvida, mas,nao posso negar que o fato da minha mae ser Professora Normalista[1], influenciouconsideravelmente para a consolidacao da minha opcao pelo magisterio. Percebo que as vivencias escolares foramconstituidas por bons diretores, bons professores, ensino responsavel,disciplinado, sendo em alguns momentos um pouco rigido, contudo, afirmo queesse modelo de escola serviu e ainda serve de referencial para as minhasatividades profissionais e da vida. Em 1978,quando estava cursando o segundo ano do magisterio, fui convidada para dar aulana primeira serie do primario, (na mesma escola onde fazia o magisterio), fui trabalharcom a alfabetizacao, sem a minima experiencia, tive dificuldades de adaptacaocom a pratica pedagogica e pouca orientacao pedagogica da coordenacao, tudo foimuito inesperado. No ano seguinte peguei uma turma de segundo ano, melhorou umpouco, e assim fui passando pelas diferentes etapas da Educacao Basica, EnsinoSuperior e Pos Graduacao. Com otermino do magisterio precisava fazer um curso superior, morando no interior doEstado, as possibilidades eram minimas, nao passava de um sonho, bastante distante. So que em 1979 a Universidade Federalde Mato Grosso, estava interiorizando os cursos de licenciatura, implantando emNortelandia e Rosario Oeste os primeiros municipios a serem contemplados. Em Rosario Oeste foioferecido o Curso de Letras e Estudos Sociais, e eu passei para o Curso deLicenciatura de 1o grau em Estudos Sociais, formando em 1982, o curso era modular, intensivo,estudavamos no periodo das ferias escolares, com oito h/a diarias de aula, ouate mais. Como ocurso era de Estudos Sociais, tinhamos disciplinas da Area das CienciasHumanas, a organizacao curricular era composta por disciplinas do Curso deHistoria e Geografia, para fazer a complementacao poderiamos optar por uma ououtra das licenciaturas, assim sendo, fiz opcao pelo Curso de Historia. Ahabilitacao em Historia ampliou as minhas possibilidades profissionais, pude pleiteartrabalhos tecnicos e pedagogicos no trabalho, mas, por outro lado as exigenciastambem foram maiores, as tarefas demandavam mais estudo e aprofundamentoteorico para fazer a interface com a pratica, trabalhar na area tecnica requer odominio de conhecimentos especificos da area da educacao.Naosatisfeita com uma graduacao senti necessidade de fazer outro curso, entao, escolhiPedagogia por estar envolvida em acoes pedagogicas, por situacoes vividas no desempenhodas minhas funcoes laborais e por gostar das questoes que discutem o ensino, aaprendizagem, metodologias, avaliacao e praticas pedagogicas. Tive aoportunidade de trabalhar na Pro sol, como Coordenadora Pedagogica das Crechesde Cuiaba, cuja atribuicao era fazer a interlocucao da Seduc com essaSecretaria, nessa funcao, ficou pouco tempo, sendo designada para retornar parao mesmo orgao, assim sendo, fui trabalhar na Equipe de Ensino Medio em 1997, ondepermaneci ate setembro de 2009. Recentemente recebi o convite para trabalhar naSuperintendencia de Formacao da Seduc, ao aceitar tive que conhecer os documentosproduzidos pela equipe, primeiro precisou ler o Regimento