Professora Dranda Maria CristinaDisciplina: Planejamento EducacionalTurma: ME 1.1.11Grupo 3: Marcio RicardoBeatriz LimaSilvana MesquitaJenival SantosRosangela PereiraJulho de 2011 SUMARIO1- Introducao ...........................032- Motivacao Um Desafio Possivel ........043- Principais Teorias da Motivacao ......05 3.1- Teoria das Necessidades ........06 3.2- Teoria Cognitiva ...............08 3.3- Teoria da Aprendizagem Social ..10 3.4- Teoria do Reforcamento .........114- Comunidades de Aprendizagem ..........125- Processos de Aula ....................15 5.1- Estrutura da Aula ..............16 5.2- Estrategia para Motivar ........175.3- Quando Nao Ha Motivacao ..............196- Conclusao ............................207- Fontes Consultadas ...................211- INTRODUCAOAte pouco tempo, a grande questao escolar era somente a aprendizagem de conteudos. Acreditavamos que conhecer era acumular conhecimentos. Hoje, a questao esta centrada em interpretar e selecionar informacoes na busca de solucoes de problemas ou daquilo que temos vontade de aprender. O desafio para o educador e coordenar o ensino de conceitos e proporcionar um ambiente efetivo de aprendizagem. Neste contexto os educadores tem enfrentado o problema da ausencia de motivacao nos alunos para a aprendizagem.Na atualidade essa motivacao ocupa o centro das atencoes no processo educacional, uma vez que este reconhece que a aprendizagem e um processo pessoal, reflexivo e sistematico que depende do despertar das potencialidades do educando, de maneira sozinha ou com a ajuda do educador. Ja os estudantes tem como desafio conectar o que aprendem na escola com o mundo externo.Alguns questionamentos merecem ser analisados para buscarmos entender o que dificulta esse processo nas escolas. O que e motivacao? Pra que motivar? Quais as principais bases teoricas para motivacao? O que se espera com motivacao? O que acontece quando ha e quando nao ha motivacao na sala de aula?Partindo do pressuposto que a curiosidade e um dos elementos fundamentais no processo de ensino-aprendizagem, conseguir despertar este sentimento no aluno e o grande desafio para alcancar a motivacao dos educando na busca dos conhecimentos. O presente artigo procurou encontrar algumas respostas, observando os metodos e experiencias de professores, que buscam motivar os alunos no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados encontrados mostram que faltam as escolas recursos que facilitam o ensino-aprendizagem, na visao dos professores, apesar desta falta, as condicoes motivadoras na sala de aula dependem menos disto, e mais da atuacao do professor para despertar o interesse dos alunos tais como: a disponibilidade do professor para o aluno; o respeito e afeto presentes na relacao, bem como, a capacidade do docente de ser acolhedor e positivo.2- MOTIVACAO UM DESAFIO POSSIVELPara despertar a motivacao adormecida nos alunos e imprescindivel compreender as formas de pensar e aprender, para assim, desenvolver estrategias de ensino que tenha como ponto de partida levando em conta as suas condicoes reais, inserindo os educandos no processo historico nao como espectadores, mas como agentes. Para alcancar este objetivo e preciso interacao social, atraves da conversa e dos trabalhos com outras pessoas, conhecendo outros pontos de vista, favorecendo e amadurecendo o seu convivio com outros grupos, e dessa forma na sociedade o aluno adquire experiencia, consequentemente o conhecimento.Os alunos devem sentir-se estimulados a aplicar seus esquemas cognitivos e promover uma reflexao sobre suas proprias percepcoes nesse processo de construcao de conhecimento, de modo que avancem em suas formas de