por um meio de comunicacao em massa.Analisou-sea interacao de fenomenos geograficos como, furacoes, vulcanismos, tempestadestropicais, moncoes asiaticas, aumento do nivel do mar, e estudos depaleoambietes relacionados ao aquecimento global.Epara o diagnostico da concepcao de aquecimento global dos alunos do ensinomedio, aplicou-se no inicio dos trabalhos relacionados a esta etapa do estagiouma atividade na qual consistiu-se na producao de um texto direcionado, de modoa identificar-se o conhecimento que os estudantes possuem acerca do tema equais as possiveis influencias exteriores ao meio academico tiveram para aformulacao desse conceito. Emseguida, apresentou-se uma visao mais cientifica do tema, o aquecimento globalapresentado a maneira como um ciclo natural que a Terra executa e que oprincipal causador de aumento na temperatura e o Sol. Nesta parte buscou-setrabalhar mais o local, explorando o que o aluno vivencia em sua praticacotidiana, ou seja, realizando discussoes em que o aluno consiga construir suafala a respeito do tema.Posteriormente,por meio de recursos multimidia (TV PENDRIVE), apresentou-se a visao cientificaem detrimento do senso comum, pelo qual se constituiu em argumentoscatastroficos em relacao ao aquecimento global. Ao final, os alunos elaboraramum texto apontando sua visao a respeito do tema.Aatividade avaliativa foi aplicada ja no primeiro dia de aula, visando absorverdo aluno apenas o que ele conhece sobre aquecimento global e que fosserealizada uma analise da visao que o aluno represente. Portanto,a atividade constituiu-se em uma producao de texto com no minimo 15 linhas eque abordou os topicos referentes ao aquecimento global, como: o que eaquecimento global? Sustentabilidade? Desmatamento? Fontes renovaveis deenergia? Emissoes de Co2? E o homem como vilao ou vitima no cenario atual dasmudancas climaticas.4 RESULTADOS E DISCUSSAO Osalunos realizaram a atividade na qual pedia-se para escrever sobre oaquecimento global e destacaram-se tres textos a serem transcritos a seguir: Aquecimento global nao entendo praticamente nada,acho que e o aquecimento da terra causado pela emissao de Co2. A terra estasendo aquecida, ja a sustentabilidade e uma forma de nos sustentarmos semprejudicar o meio ambiente e ai ocorre o desmatamento. As fontes renovaveis deenergia solar nos ajuda a economizar, se nao fosse ele nos desmatariamos asarvores.Nestetexto, percebe-se que o aluno nao possui alguns conceitos claros, o que poderiaser melhor trabalhado em sala de aula pelo professor de Geografia e ate mesmoem outras areas, como o caso da Biologia a Fisica e a Quimica. Oque acontece e que o aluno expressa exatamente o que a midia coloca nosveiculos de comunicacao, pois, o estudante inicia seu texto dizendo que naoentende sobre aquecimento global, mas diz que o mesmo e causado pelo aumento doCo2. Dentreos alunos que realizaram a atividade, a afirmacao mais comum encontrada foi deque o aquecimento global e causado peloaumento de gas carbonico na atmosfera, gerando a intensificacao doefeito-estufa e entre outras afirmacoes, o aquecimento global e causado pelo desmatamento e o aumento dapoluicao nos grandes centros, ou seja, fica explicito em grande parte dostrabalhos a visao midiatica. Algunsalunos relacionaram a sustentabilidade ao aquecimento global, como sendo algoimportante para a reducao do aumento da temperatura, outros relacionaram oaquecimento global a: o aquecimentoglobal e a poluicao do meio ambiente. Tais como: a poluicao visual, sonora,poluicao por objetos,