bem as ferramentas. E desejavel que gestores e professores tenham um planejamento consistente e objetivos bem definidos a fim de se alcancar resultados adequados. Naturalmente, a formacao em Informatica educativa pode colaborar muito nesse sentido.E importante que os agentes de ensino definam atividades em que os alunos utilizem o computador como recurso didatico e pedagogico. As aulas devem ser planejadas antes que sejam aplicadas em ambiente computacional. Nesse contexto, a abordagem contrucionista - em que o aluno constroi algo utilizando o computador como meio - tem sido utilizada com grande sucesso.[1]Entre outros cuidados, e necessario, quando se programa uma atividade para o ensino da informatica, que os objetivos a serem atingidos sejam expostos aos alunos. A elaboracao das atividades deve considerar como atingir os resultados almejados, quao significativa sera a aprendizagem proporcionada pela situacao a ser criada e se os recursos a serem utilizados sao os mais adequados. ...organizacoes muito competitivas ou que apresentam um elevado grau de isolamento entre os funcionarios terao mais dificuldades de criar um ambiente de troca. O perfil normalmente realizado de forma individual em sua sala de aula dificulta muito a criacao de uma cultura de colaboracao, o que faz surgir a necessidade da gestao propiciar momentos de troca de experiencias entre os professores (e os funcionarios). Nos casos em que esta cultura ja esteja instaurada na escola, fica muito mais facil a implementacao do sistema de organizacao e disseminacao de informacoes. (VIEIRA 2002, p. 37).Porem, mais importante do que as tecnicas e o planejamento, e a postura do educador que mais influenciara o resultado do processo de ensino e aprendizagem. Sobre isso, vale a pena citar o professor Jose Manuel Moran, da ECA-USP: Faremos com as tecnologias mais avancadas o mesmo que fazemos conosco, com os outros, com a vida. Se somos pessoas abertas, as utilizaremos para comunicarmos mais, para interagir melhor. Se somos pessoas fechadas, desconfiadas, utilizaremos as tecnologias de forma defensiva, superficial. Se somos pessoas abertas, sensiveis, humanas, que valorizam mais a busca que o resultado pronto, o estimulo que a repreensao, o apoio que a critica, capazes de estabelecer formas democraticas de pesquisa e comunicacao. Entao somos verdadeiros Educadores.[2]O fato de ter uma sala com computadores nao significa necessariamente ter informatizacao do ensino, como nao basta papel e caneta para se escrever um bom texto. Primeiramente e preciso que exista um planejamento, o qual indicara os passos a serem seguidos. A informatizacao do ensino, nao pode ser vista como solucao para todos os problemas e nem fazer alusao de que todas as dificuldades relacionadas ao ensino-aprendizagem estarao sanadas, mas nao podemos medir esforcos para utilizar tudo o que possa contribuir para sua melhoria.Porem para que neste ambiente virtual gigantesco o objetivo central nao se perca e preciso que o educador seja um mediador e oriente o educando. Assim como na vida real a virtual tambem apresenta opcoes e caminhos que nos levam a fins diversos e e ai que o educador deve intervir, de maneira a contribuir para o desenvolvimento de valores pessoais e sociais levando a construcao de uma consciencia critica. Tendo