logica da exclusao social,necessita buscar oportunidades de acesso e permanencia das tecnologias nosespacos do ensino. Para tanto, e preciso entender que as necessidades demudancas vao alem dos muros das escolas e repensar, reorganizar e reposicionarsua propria estrutura e seu curriculo faz parte de um processo coletivo onde odialogo com a comunidade onde a escola esta inserida e o subsidio essencialpara essa conquista.Vale frisar que paraconseguir um curriculo voltado para a realidade e necessidade dos alunos e necessarioque o professor esteja preparado para atuar pedagogicamente com as novastecnologias na escola. Essa preparacao passa pelo rompimento do velho paradigmae pela aceitacao e incorporacao de um novo modelo de ensino (LEVY, 1993).2.6 Umnovo olhar pedagogico e a democratizacao do acesso ao conhecimentoToda mudanca requer, dasinstituicoes escolares, metodologias e aperfeicoamento de posturas necessariasa provocacao e acompanhamento do processo educativo de forma que proporcioneaos discentes autonomia e criatividade. Para tanto, e necessario mudar as formastradicionalistas de ensinar, rever o papel do professor e do aluno, ter novavisao da escola e da sala de aula, de se postar diante das novas tecnologias e encarar a educacao e sua funcao social commaior abrangencia. [...] O papel da educacao deve voltar-se a democratizacaodo acesso ao conhecimento, producao e interpretacao das tecnologias, suaslinguagens e consequencias ( SAMPAIO; LEITE,1999,p.15).Conforme Freire (1998), aeducacao libertadora passou a inspirar novos conceitos que orientam uma novasociedade baseada nos principios de liberdade, de participacao e de busca pelaautonomia. Assim sendo, o docente precisa incorporar novas atitudes, conformeLibanio (1999) assumir o ensino como mediacao: assumir a ideia de praticainterdisciplinar na escola; conhecer estrategias de ensinar a pensar e ensinara aprender; empenhar-se em auxiliar o aluno a buscar uma perspectiva criticados conteudos; assumir a sala de aula como um processo comunicacional;reconhecer o impacto das novas tecnologias na escola; atender a diversidadecultural e respeitar as diferencas; investir na atualizacao cientifica e em suaformacao continuada e integrar o exercicio da docencia a dimensao afetiva.Mediar o processo deensino-aprendizagem exige que o professor oriente os estudos do aluno e invesde pesquisar pelo discente, os estimule a querer saber mais e a despertar acuriosidade sobre as questoes das diversas disciplinas, democratizando o acessoao conhecimento de forma interessante, pois ele e o agente da aprendizagem: eum estudioso autonomo, capaz de buscar por si mesmo os conhecimentos, formarseus proprios conceitos e opinioes, sendo assim responsavel pelo propriocrescimento (RAMPAZZO, 2003).Vale frisar que para o alunotracar os proprios caminhos e preciso que os conteudos curriculares atendam auma estrutura flexivel e aberta onde a tecnologia esta dentro do contexto comomeio, instrumento incorporado que sera utilizada pelo educador como recurso para estimular a aprendizagem. Aescola precisa tentar formar uma sociedade em que o homem seja o centro eutilize a tecnologia a servico do bem de todos (RAMPAZZO, 2003).A escola precisa quebrarvelhos paradigmas e ser um espaco aberto e conectado com o mundo. Os alunosprecisam ter contato com a comunidade, partilhar experiencias com colegas eoutras escolas. A internet pode ser a ferramenta que possibilitara essacomunicacao, pois a mesma expande os horizontes atraves dos foruns de debates,das trocas de conhecimentos, da visitacao de culturas diferentes, da construcaode trabalhos conjuntos e da navegacao