ETICA E PRATICA EDUCATIVAGestora Solange Kunrath O texto de Cipriano Carlos Luckesi, ETICA E PRATICA EDUCATIVA, OUTRA VEZ, nos apresenta posicoes eticas assumidas na filosofia ocidental ao longo da historia, tendo como base um texto de Lee Yarley, professor de Religiao na Stanford University, e as quais, segundo o autor, tem fundamentos abstratos, metafisicos e praticamente sem vinculos com a vivencia do ser humano. Luckesi afirma que um fundamento muito mais significativo e consistente para a conduta etica e a solidariedade, pois esta sim se concretiza no relacionamento do eu com o outro. O autor tambem aborda um dos objetivos da educacao elaborados pela Unesco, para o seculo XXI, que o objetivo de aprender a viver juntos, mantendo nossa identidade e sobrevivencia com dignidade, garantindo a identidade e a sobrevivencia do outro. Nesse sentido tambem cita Dalai Lama que diz A forca dominante da mente humana, ainda e a compaixao. Uma compaixao, representada pela acao solidaria, consigo e com o outro, pois nos necessitamos do outro e o outro necessita de nos. Necessitamos compartilhar e receber afeto, atencao, amizade, acolhimento e solidariedade no aprender e no viver. O autor continua seu texto questionando o que isso tudo tem a ver com a pratica educativa, e apresenta sua posicao, afirmando que uma pratica educativa pautada por uma conduta etica, a seu ver, esta centrada no atendimento das necessidades do educando como aprendiz dos mais variados conteudos escolares.Segundo Luckesi no caso dos educadores escolares, a conduta etica tem a ver com o outro, com a convivencia com o outro, com o fazer melhor possivel no ato de ensinar, para que a aprendizagem ocorra. E dar boas e consistentes aulas, atender bem aos estudantes, para que aprendam o que necessitam de aprender; proceder atos de avaliacao que sejam significativos no sentido de diagnosticar as carencias de aprendizagem que necessitam de ser superadas; reensinar, com paciencia e de coracao, tudo o que os estudantes nao aprenderam da primeira vez; nao desqualificar, nao ridicularizar um educando, por mais estranha que seja sua conduta. Qualquer conduta deve ser ponto de partida para uma nova acao educativa. Um educador solidario e aquele que transforma todas as experiencias, sejam elas quais forem, em atos educativos. Nada o assusta. Considerando o exposto, podem surgir mais questionamentos, mas para os quais temos as respostas, ate mesmo porque Luckesi em seu texto ja nos auxiliou a descobri-las. Mas infelizmente, o que se percebe e que na pratica do dia-a-dia sao poucos os professores apaixonados, solidarios, que realmente aproveitam todas as experiencias como atos educativos. O que vemos sao queixas, procura de culpados, desinteresse, trabalho individual. A questao e: porque? Penso que seja porque na pratica do dia-a-dia, o professor nao coloca em acao o que ouve, le, estuda e sabe para melhorar suas aulas, pois isso, da mais trabalho, exige planejamento coletivo, relacao olho no olho, assumir que nao se sabe tudo, que apesar de se possuir um diploma, nao temos mais certeza de tudo, frente a esse mundo de inumeras transformacoes. Desafiar-se a mudar e doloroso, pois duvidar de certezas, construir um