Fiz a leitura de um artigo de Lino de Macedo que tratava sobre os desafios nas relacoes entre inteligencia e curriculo. O autor aborda alguns aspectos bem interessantes e comeca por dizer que a ideia de uma escola para todos combina com uma visao de inteligencia tambem pensada para todos. Para ele o sucesso escolar depende do modo como os desafios sao enfrentados, compreendidos ou superados nos planos propostos. Para a construcao de um plano curricular consistente o primeiro desafio segundo o autor e: Coordenar curriculo e inteligencia. Fazer corresponder bem um curriculo para todos e uma inteligencia de todos. O segundo desafio e: Coordenar a ideia de inteligencia/aprendizagem como processo de desenvolvimento x inteligencia/aprendizagem como processo de ensino. (aprendizagem - desenvolvimento x aprendizagem - ensino) Sabendo-se que nao da para pensar ensino desvinculado dos sujeitos o autor aborda a compreensao sobre sujeito epistemico e sujeito psicologico. Sujeito epistemico: considera caracteristicas gerais/ a inteligencia de todos Sujeito psicologico: considera as caracteristicas individuais O que o autor quer dizer e que as pessoas possuem caracteristicas que sao comuns a todos e outras que lhes sao especificas e quando se pensa politicas publicas para educacao. Pensa-se no plano geral, com principios e orientacoes didaticas tambem gerais. Mas cabe a escola estabelecer o elo entre o geral e o especifico\individual de cada sujeito. Segundo Macedo:A escola cabe a proposicao de um projeto politico pedagogico condizente com as orientacoes curriculares, mas sabendo que este acontece num determinado espaco, tempo, pessoas. Essas colocacoes levam a conclusao de que os conteudos curriculares supoem base em pesquisa, correspondencia entre nivel de dificuldade/ exigencia para aprendizagem e os recursos de inteligencia. Uma questao suscitada no artigo era: Como articular inteligencia numa perspectiva psicologica e inteligencia numa perspectiva pedagogica? A proposicao do autor e articular dominio de conteudos disciplinares com desenvolvimento de competencias, habilidades e valores. O que implica coordenar caracteristicas do desenvolvimento da crianca com processos de ensino do aluno. Segundo Macedo Desenvolvimento da inteligencia e procedimento de ensino sao partes de um mesmo todo Uma data mui especial esta de hoje separada sabiamente para traduzir a importancia do fazer distribuido anualmente em pouco mais de 200 dias letivos e 800 horas de dedicacao dos grandes Mestres da educacao. Selecionei a mensagem abaixo para homenagear aos professores que hoje fazem a educacao na escola em que trabalho. Espero que gostem. grande abraco a todos:Oracao do ProfessorDai-me, Senhor, o dom de ensinar,Dai-me esta graca que vem do amor.Mas, antes do ensinar, Senhor,Dai-me o dom de aprender.Aprender a ensinarAprender o amor de ensinar.Que o meu ensinar seja simples, humano e alegre, como o amor.De aprender sempre.Que eu persevere mais no aprender do que no ensinar.Que minha sabedoria ilumine e nao apenas brilheQue o meu saber nao domine ninguem, mas leve a verdade.Que meus conhecimentos nao produzam orgulho,Mas crescam e se abastecam da humildade.Que minhas palavras nao firam e nem sejam dissimuladas,Mas animem as faces de quem procura a luz.Que a minha voz nunca assuste,Mas seja a pregacao da esperanca.Que eu aprenda que quem nao me entendePrecisa ainda mais de mim,E que nunca