Segue a entrevista com a Telma Weisz e o Fernando Capovilla.Achei interessante posta-la aqui.E longa, mas creio que interessante. Percurso historico (Maria Rosario Mortatti)1876 e a data que registra a introducao de um metodo de alfabetizacao de forma mais sistematica e programada nas escolas brasileiras.Joao de Deus (cartilha)1876 a 1994 e possivel estabelecer 4 momentos na sucessao de metodos de alfabetizacao.1o momento Joao de Deus x Sintetico A metodizacao do ensino da leitura 1876 Defensor Silva Jardim Cartilha Maternal Baseava-se na palavracao (sem contexto) Metodo Sinteticos: soletracao, fonico, silabacao (usado na Grecia e Roma Antiga) Letra silaba palavra B - BA - BABA = Letra ate o texto (indutivo)2 o momento: Nova Bussola Analitico x SinteticoInstitucionalizacao do metodo analitico 1890 / 1925 Separacao do foco de tensao sintetico analitico Producao de cartilhas brasileiras Forte influencia da pedagogia Norte-americana, principios didaticos de carater biopsicologico da crianca Didatica do metodo analitico: palavracao, sentenciacao e historieta = Texto em direcao a letra (dedutivo)3o momento: Misto analitico x sinteticoMovimento escolanovista da Educacao Decada de 30 Consolidacao do sistema publico / atender as classes populares Criacao de leis organicas, ministerio responsavel pela Educacao Parte de um todo, mas segue os panos do metodo sintetico: som, silaba, palavra, frase Ecletismo inicia-se producao macica de cartilhas, manual do professor, guia do mestre, preparacao para primeira serie. Teste ABC (Lourenco Filho)Avalia a coordenacao fisico-motora, memoria imediata, memoria auditiva, memoria logica, coordenacao motora, atencao entre outros.Por ser um metodo ecletico a juncao do metodo sintetico e o analitico, e seguir os mesmos passos, continuam a apresentar limitacoes como: historias desvinculadas do conhecimento real da crianca, os textos nao possuem estrutura linguistica, apresentam dialogo artificial; as atividades sao baseadas em leitura e interpretacao de textos, exploracao de palavras e decomposicao das familias silabicas; a crianca nao tem oportunidade de produzir seu proprio texto, partindo de suas experiencias e vivencias sociais;4o momento: Psicogenese da lingua escrita x Resgate dos metodos tradicionais - 1980 Alfabetizacao: construtivismo e desmetodizacao 1980 propostas de mudancas na educacao, democratizar a escola mudancas politicas Enfrentar o fracasso na escola Psicogenese da lingua escrita Emilia Ferreiro e colaboradores Partindo da hipotese de que a aprendizagem da leitura e da escrita nao se limita a sala de aula e de que a crianca inicia seu processo de alfabetizacao muito antes de entrar na escola Entao, e possivel alfabetizar letrando?Na esteira dessas concepcoes, nao e possivel pressupor uma COISA ou OUTRA, mas uma e outra. Principalmente quando se constata que nao e possivel obter um bom grau de letramento sem que tenha, respectivamente um bom dominio da lingua escrita.Cabe ao professor desenvolver praticas de leitura e de escrita em que os alunos possam ler, mesmo sem saber ler, e escrever mesmo sem saber escrever.Acontece que, para alem dessas concepcoes, e preciso reconhecer que o ula com o dessa CODIGO nao e so linguistico, mas tambem DISCURSIVO. Requer assumir a concepcao de lingua como INTERACAO, como possibilidade de agir com e sobre a linguagem, de produzir efeitos, de alcancar intencoes.Nesse sentido, o letramento nao e um metodo, nao e uma didatica, nem um