"O uso da linguagem e essencialmente argumentativo" (KOCH,2004)" Ao lidar com a lingua escrita, seja lendo ou escrevendo, toma-se consciencia de duas coisas simultaneamente: do mundo e da linguagem. A lingua serve exatamente para isso. para o discurso sobre o mundo" (GOUVEIA,2006)A proposta dessa oficina ocorrida em 11 e 12 de novembro apresentou como foco refletir sobre os tipos de argumentacao e identificar estrategias relacionadas ao planejamento de escrita. Todas as atividades realizadas tiveram como eixo norteador o processo da argumentacao, como instrumento essencial em todo ato de enunciacao, partindo do pressuposto de que comunicar e agir sobre o outro, ou seja, e leva-lo a crer e a fazer . Desse modo, todo recurso linguistico que visa persuadir o interlocutor e um argumento. Para corroborar essa ideia, foram trabalhados no encontro, textos de diversos generos cuja finalidade e convencer e para isso, sao utilizadas estrategias de argumentacao adequadas ao contexto de uso e seus provaveis interlocutores. O texto de referencia de Platao & Fiorin embasa essa concepcao e discorre sobre os tipos de argumentos e a forca ilocutoria presente no discurso argumentativo. A todo momento, o cursista foi provocado a defender e a se posicionar sobre um fato, uma proposicao.Esse processo foi permeado pela conscientizacao da necessidade do planejamento do texto escrito , uma vez que para se escrever deve-se ter um interlocutor, um objetivo, um assunto, linguagem adequada, um genero onde sera materializada a ideia defendida. A proposta de producao foi vivenciada atraves da elaboracao de um texto com cunho argumentativo, mas materializado em diversos generos (outdoor, carta familiar, classificados,prospecto, carta enigmatica) e todos direcionados a um interlocutor especifico.As producoes revelaram verdadeiros artistas no ato do convencimento e as estrategias utilizadas atentavam para todos os aspectos envolvidos no processo de producao. As etapas de planejamento foram evidenciadas a cada construcao e os cursistas perceberam que esse tipo de trabalho de forma sistematica em sala de aula possibilita uma maior autonomia ao aluno no ato de sua escrita podendo assim,opinar, dizer a sua verdade, expor suas ideias e verdadeiramente agir sobre o mundo. A oficina do TP1 ocorreu respectivamente nos dias 18 e 19 de novembro com o objetivo de discutir discutir sobre as variedades linguisticas, dialetos , registros equivocos. As atividades iniciais foram provocadoras, dinamicas e instigaram discussoes relevantes para a compreensao dos equivocos que ainda permeiam a pratica escolar no que tange ao ensino da lingua materna e o respeito as variedades linguisticas. Foram vivenciadas , situacoes reais de linguagem, retratando diversos dialetos e registros, evidenciados pelas caracteristicas que identificam seus respectivos falantes no contexto de enunciacao da fala. O embasamento teorico para aprofundamento dessa tematica foi ancorado na visao de Wanderley Geraldi , Marcos Bagno, vi Travaglia(texto de referencia) e Dino Preti, numa abordagem sociolinguista da lingua. Nas discussoes, chegamos a conclusao de que ainda ha muito preconceito que envolve uma ideologia dominante baseada na equivocada ideia de uma lingua homogenea e que por isso, so ha uma variedade de prestigio e apenas essa, a escola deve valorizar. Essa percepcao dos cursistas demonstra que um novo quadro esta se