Atividade 2.1 enviada por: Camila, Gabriela e Rafaela. Um portal muito bem estruturado e completo, onde pode se ter um bom entendimento de qualquer informacao relacionada a educacao e cultura. Nao encontramos dificuldades no conteudo do site e na navegacao. Quando nos deparamos com coisas novas e dispersas, sempre enriquecemos nossos conteudos, e assim, nossos ganhos nos possibilitaram mais conhecimentos ampliando nossos horizontes, sempre com muita coerencia. Navegar a deriva pode nos trazer problemas, quando entramos em site desconhecidos, passando informacoes pessoais, baixando arquivos com virus, entre outros, entao devemos sempre navegar em sites confiaveis. PLANEJANDO COM HIPERTEXTO AUTORAS: Ana Carolina, Andrelina, Claudia, Clara, Fernanda, Patricia, Regilene e Suelen DISCIPLINA: Matematica SERIE: Fundamental 1 CONTEUDO: Interpretacao de enunciados de problemas TEMA: Resolucao de Situacoes Problemas OBJETIVO GERAL: Levar os alunos a ler, compreender e interpretar e resolver problemas matematicos, utilizando o hipertexto. OBJETIVO ESPECIFICO: Interpretar e compreender os enunciados dos problemas.DESENVOLVIMENTO E ATIVIDADES:Organizar as criancas em duplas e apresentar as situacoes-problema relacionadas ao cotidiano (anexo 1 - 2o ano);Solicitar que os alunos descrevam um ao outro as possibilidades de resolucao; utilizando o concreto;Observar e interagir com os alunos os procedimentos utilizados para resolve-los;Perguntar: Quem pode ler o problema novamente? Ha alguma palavra nova ou desconhecida? Do que ele trata? Qual e a pergunta? O que se quer saber?; Retomar a leitura do enunciado quantas vezes forem necessarias e pedir que grifem informacoes que serao utilizadas. Em seguida, pedir que facam os calculos, ou registrem da maneira mais adequada como chegaram na resposta.Exibir no telao a proposta da midia. As duas equipes, com suas cores de fichas diferentes, apresenta um aluno de cada vez para dar a resposta que foi discutida em grupo. O professor pode deixar tudo mais atrativo a eles se esconder longe da sala as fichas referentes as equipes. Eles tem o desafio de encontra-las, correr, entregar ao professor e responder corretamente. VIDEO:http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/matematica-d-aprendizagens-campo-aditivo-429348.shtmlRECURSOS METODOLOGICOS: - Computador;- Midias ( cds e dvds, editados pelo SOME e SOMATEMATICA)- Internet;- Data Show;- Lousa;- Material do aluno: caderno, lapis, borracha , lapis de cor, giz de cera, papel colorido, cola, papel, tampinhas de garrafas pet, fichas de e.v.a. , em duas cores, com carimbo especifico, etc.Utilizacao de unidade, centena e dezena em fichas de E.V.A. com cores especificas para cada uma.- Utilizacao e criacao de jogos matematiicos, usando tampinhas de garrafa pet.- Utilizacao do material dourado.AVALIACAO: A avaliacao sera realizada diariamente, atraves da participacao, do interesse e de acordo com os objetivos alcancados, observando-se como cada aluno expos sua forma de raciocinio, se usou tecnicas que facilitassem a resolucao dos problemas e se atendeu aos pre-requisitos necessarios para chegar aos resultados corretos.Utilizando-se os jogos das midias SOME devemos considerar pontos positivos para a a equipe vencedora como incentivo a pratica do bom trabalho em grupo. Pode-se avaliar tentando descobrir como o aluno chegou ao resultado, quanto ao metodo que foi usado por ele, a partir da observacao e explicacao do aluno.Analise os registros feitos por cada aluno e se eles avancaram em relacao aos procedimentos utilizados.Observe tambem a participacao nas situacoes de discussao registrando