Intervencao ACCS Acessibilidade em Transito Poetico nas Obras Sociais Irma Dulce- A Ciranda "Tons do mar" teve como proposta a identificacao dos diversos tons que o mar pode apresentar com respectivos comandos de movimento para cada tom. Todos experenciaram qualidades de movimento atraves de metaforas do mar (mare enchendo,mare alta,mare baixa,mare vazando,mare braba,mare puxando,remada do barco,entre outras.Ao final, solicitou-se que eles ouvissem a musica A canoa virou e depois cantassem. Do ponto de vista fonoaudiologico, o trabalho com a musica traz grandes beneficios para o desenvolvimento de linguagem e comunicacao de forma ludica.Para Kaufman (1995), o ritmo, a entonacao e a musicalidade das palavras funcionam como reais possibilidades que despertam para a comunicacao, proporcionando-lhe sorrisos e gargalhadas, alem de garantir o contato com a oralidade de uma forma ludica e descontraida (KAUFMAN, 1995). O contato natural, prazeroso e contextualizado da pessoa com vocabulos diversificados e constituintes do seu universo possibilitam uma gradativa internalizacao de conceitos, como, por exemplo, relacionados ao seu corpo, tempo e espaco, alem de estimular a coordenacao motora, ritmo e socializacao (LOPEZ, 1996).Dias (2000) considera que a musica pode ser um eficiente canal de comunicacao entre o sujeito e o mundo. Este momento oferece a possibilidade de trabalhar a linguagem em seu aspecto pragmatico, semantico e gramatical. Possibilita buscar o individuo, em formas mais evoluidas e diferenciadas de comunicacao, mesmo que nao seja a fala. A musica sendo uma atividade ludica tem o poder de proporcionar a crianca uma estimulacao da fantasia e do pensar, e possibilitar-lhe uma participacao ativa (CARVALHO, 2002).A canoa virou Por deixa-la virar Foi por causa da "Fulana"Que nao soube remar Se eu fosse um peixinhoE soubesse nadar Tirava a "Fulana"Do fundo do mar O encontro ACC do dia 8 de marco se realizou na Escola de Danca da UFBA eteve participacao dos monitores e educandos,entre eles cadeirantes,baixa visao e cegos.A atividade teve o foco do uso de bexigas como objeto estimulador de movimentos, atraves da sua forma,textura,peso e o tipo de relacao poetica estabelecido por cada participante.O mestrando Edu O. apontou para as seguintes consideracoes:O que te conduz?Observando a atividade de toque/conducao aplicada ao grupo com deficiencia visual, percebi que, quando nao enxergamos, ficamos num estado de corpo antecipatorio, numa expectativa que antecede o toque. Talvez por nao ter a referencia visual, por nao ter visto o exemplo, o corpo fica atento, por vezes rigido e criamos antecipadamente os caminhos e as estrategias para reagir, que na maioria das vezes nao corresponde ao comando dado pelo parceiro de danca. As surpresas do local onde chega o toque, a qualidade deste, a direcao que induz, pode frustrar o que foi idealizado anteriormente.Os corpos se deslocavam como massas compactadas, sem curvas, sem contornos, sem maleabilidade, expressoes de medo, inseguranca figuravam naqueles rostos no comeco do trabalho, transparecendo muita tensao. Aos poucos foram amenizando as expressoes e sorriam..... possibilidade do corpo tambem sorrir?O que nos conduz? Quem conduz tambem e conduzido. O que e externo ou que vem de dentro? As experiencias vividas sao antecipatorias? E instinto de protecao? Nos aventuramos ao novo ou entancamos no que