retidos os alunos do CicloII do Ensino Fundamental e do Ensino Medio com frequencia inferior a 75% erendimento escolar insatisfatorio em mais de tres componentes curriculares.Cabera ao Conselho de Classe, analisar odesempenho global do aluno, caso a caso, com vistas as suas condicoes paraprosseguimento de estudos, sobretudo quando o rendimento escolar forinsatisfatorio em ate tres componentes curriculares e com frequencia inferior a75%.- O aluno do Ensino Medio, com rendimentoinsatisfatorio em todos os componentes curriculares, independentemente da frequencia,sera classificado na mesma serie. - O aluno, ao final do Ciclo II, comrendimento insatisfatorio no ciclo, participara, por um ano, de programacaoespecifica de recuperacao co Ciclo II.Serao considerados retidos parcialmente osalunos de todas as series do Ensino Medio, com rendimento escolarinsatisfatorio em mais de tres componentes curriculares, qualquer que seja oindice de frequencia. Nesse caso, o aluno fica retido na mesma serie, masdispensado de cursar componentes concluidos anteriormente.PLANODE ACOES 2011MELHORAR E ADEQUARPRATICAS PEDAGOGICAS DA UNIDADE ESCOLAR - FORMACAO DOCENTE ACOES PERIODO (INICIO/TERMINO) RESPONSAVEIS RESULTADO ESPERADO EVIDENCIAS Observacao e acompanhamento das praticas docentes para diagnose das dificuldades apresentadas pelos professores Ano letivo Professoras Coordenadoras - Listar os maiores impedimentos a pratica docente positiva- Melhorar o desempenho dos alunos - Ficha de acompanhamento de aula- Entrevista e orientacao- Mapa de nota e graficos de desempenho Diagnosticar as dificuldades e problemas apresentados pelos docentes na transposicao didatica dos conteudos e adequacao de atividades em sala de aula. Abril e maio Professoras Coordenadoras - Listar os maiores impedimentos a pratica docente positiva- Melhorar o desempenho dos alunos - Entrevistas com alunos e orientacoes aos professores.- Ata de Conselho- Ficha de acompanhamento de aula- Portfolio da sala Apresentar os problemas mais graves identificados em sala de aula para os professores, garantindo ao grupo reflexao em relacao aos problemas apontados. bimestralmente Professoras Coordenadoras - Reflexoes sobre as praticas realizadas em sala de aula- Discussao coletiva sobre posturas mais adequadas- Compartilhar praticas bem sucedidas na sala de aula - Ata da HTPC Definir o calendario e os temas a serem trabalhados em cada oficina e por area de conhecimento. maio Professoras CoordenadorasProfessores da unidade - Organizacao do cronograma das oficinas. - Cronograma Contatar PCOPs, Universidades e outros para firmar parcerias, com o intuito de realizar as oficinas maio Rosemari PCOPs / comunidade / Escola da Familia Alexsandra - Universidades - Apresentacao de oficinas - Agendamento e cronograma Reunir a equipe para identificar os materiais e equipamentos existentes na escola que serao utilizados nas oficinas e/ou procurar em outros espacos. maio Professoras Coordenadoras - Materiais de qualidade que vao subsidiar as oficinas e a pratica pedagogica docente - Material e equipamento Realizacao das oficinas nas HTPCs e Planejamento previsto em julho/2011- Escrituracao do diario de classe- Avaliacao- Curriculo e pratica docente (2) Junho - agosto PCOPs - Preenchimento correto do diario de classe.Aplicacao de avaliacoes diversificadas na sala de aula.- Articulacao entre curriculo e pratica docente, entre livro didatico, caderno do professor e caderno do aluno.Realizacao de oficinas em parceria com a Oficina Pedagogica com o objetivo de melhorar e adequar as praticas pedagogicas. - Diario de classe- Desempenho do aluno-Mapa de notas/