O que esperamos dos alunos quando passamos uma pesquisa como licao de casa? Se ela for uma simples tarefa a ser apresentada ao professor, eles acabarao por trata-la como mais um encargo escolar.Nao e de hoje que percebemos a dificuldade de envolver os alunos em atividades de pesquisa. Na minha epoca de escola, era comum que os professores pedissem trabalhos sobre um determinado tema em geral, bem amplo como folclore ou descobrimento do Brasil e que nos, alunos, buscassemos o maior numero de informacoes possiveis em enciclopedias ou livros didaticos. Copiavamos o conteudo e entregavamos tudo ao professor, caprichando bastante na capa para impressiona-lo um pouco mais.Nao me lembro de algum professor ter questionado se aprendi algo, ou perguntado se o que escrevi viera da minha cabeca ou fora copiado. Mas nao me lembrar destas coisas, apos tanto tempo, nem e tao significativo. O pior e nao lembrar de algo que eu tenha aprendido em alguns desses trabalhos...Hoje, os professores reclamam que os alunos copiam tudo da internet. Alguns ainda levam as paginas impressas dos sites, talvez por nao dominarem o CTRL + C (comando que permite copiar) e o CTRL + V (comando para colar textos ja copiados), ou por nao conseguirem realmente compreender o sentido das pesquisas solicitadas. Ocorre, porem, que quando o professor pede uma pesquisa generica ele geralmente parece estar solicitando uma busca de informacoes. E, neste caso, fazer a selecao de sites ou copia de trechos atenderia o objetivo.Pesquisar e algo complexo, que precisa ser orientado. Envolve inicialmente ter uma pergunta, um questionamento, algo que precisa ser descoberto a partir da atividade de pesquisa. Envolve busca de informacoes e estrategias para localiza-las em diferentes midias afinal, a pesquisa nao se da apenas em livros, ou somente na internet, ou apenas em sites renomados da rede. As informacoes podem estar em videos, revistas novas, publicacoes antigas e ate mesmo com as pessoas... Ou seja: dependendo do assunto, a informacao pode estar na casa dos alunos habitando a memoria de seus avos, por exemplo.Para alem do exercicio de busca, o aluno deve saber avaliar e gerenciar as fontes de informacao: selecionar o que e mais relevante, conseguir interpretar dados, avalia-los criticamente, compara-los com outras fontes e compreende-los. Todos esses processos podem (e devem) ser depurados sem que percamos de vista duas questoes essenciais: por que pesquisamos? O que vamos fazer com os resultados da atividade? Nem sempre e simples para os alunos entenderem o que nos, professores, queremos deles quando solicitamos uma pesquisa, principalmente quando esta deve ser feita em casa. (Os pais ate se desdobram para ajuda-los, mas, muitas vezes, tampouco compreendem a proposta da tarefa. Devemos considerar ainda que em alguns casos nem o proprio educador entende exatamente o que propoe).Quando a pesquisa e um mero trabalho a ser apresentado ao professor, os alunos acabam por trata-la como mais uma atividade escolar. Mas, quando conseguimos engaja-los suficientemente para que percebam a importancia do que estao aprendendo, ai sim eles se importam e aprendem mais, inclusive!Por isso, sempre e importante propormos situacoes interessantes para o compartilhamento de suas