Bom, depois de um tempao sem postagens, estou de volta trazendo novidades... Amanha estaremos participando do Festival Paralimpico em Santo Angelo, RS. Os alunos estao euforicos e curiosos. Aguardem as novidades!!! Inclusao Ao incluir as pessoas com deficiencia, a escola tambem se tornou um ambiente mais propicio a aprendizagem. Cada um de nossos alunos e unico, nao ha formulas magicas ou receitas que deem conta de atender a todos. E preciso respeitar o ritmo em que cada um aprende, tendo ou nao deficiencia. O que a escola precisa oferecer aos seus alunos, sao os recursos apropriados afim de que cada um tenha sucesso em sua aprendizagem. A educacao inclusiva se apoia na premissa de que e preciso olhar para o aluno de forma individualizada e colaborativa, contemplando suas habilidades e dificuldades no aprendizado em grupo. Isso nao significa reduzir as expectativas da turma ou deixar de avaliar os estudantes: as metas de conquista do conhecimento sao estabelecidas em consonancia com o potencial de cada um. MUSIBRAILLEO projeto Musibraille destina-se a criar condicoes favoraveis a aprendizagem musical de pessoas com deficiencia visual que sejam equivalentes as dos colegas de visao normal. Programa desenvolvido pelo Nucleo de Computacao Eletronica da UFRJ - Rio de Janeiro. Cadastro de solucao:http://www.ufrgs.br/teias/solassistv2/busca/consultas.php?id=247 Linha Do Tempo Recursos didaticos Jonir Bechara CerqueiraElise de Melo Borba FerreiraResumo Os materiais didaticos sao de fundamental importancia para a educacao de deficientes visuais. Este texto pretende definir, classificar e ilustrar alguns destes materiais, alem de apresentar recursos disponiveis a partir da utilizacao de equipamentos de informatica.Talvez em nenhuma outra forma de educacao os recursos didaticos assumam tanta importancia como na educacao especial de pessoas deficientes visuais, levando-se em conta que:1) um dos problemas basicos do deficiente visual, em especial o cego, e a dificuldade de contato com o ambiente fisico;2) a carencia de material adequado pode conduzir a aprendizagem da crianca deficiente visual a um mero verbalismo, desvinculado da realidade;3) a formacao de conceitos depende do intimo contato da crianca com as coisas do mundo;4) tal como a crianca de visao normal, a deficiente visual necessita de motivacao para a aprendizagem;5) alguns recursos podem suprir lacunas na aquisicao de informacoes pela crianca deficiente visual;6) o manuseio de diferentes materiais possibilita o treinamento da percepcao tatil, facilitando a discriminacao de detalhes e suscitando a realizacao de movimentos delicados com os dedos.Definicao Recursos didaticos sao todos os recursos fisicos, utilizados com maior ou menor frequencia em todas as disciplinas, areas de estudo ou atividades, sejam quais forem as tecnicas ou metodos empregados, visando auxiliar o educando a realizar sua aprendizagem mais eficientemente, constituindo-se num meio para facilitar, incentivar ou possibilitar o processo ensino-aprendizagem. De um modo generico, os recursos didaticos podem ser classificados como:Naturais: elementos de existencia real na natureza, como agua, pedra, animais.Pedagogicos: quadro, mural, cartaz, gravura, album seriado, slides, maquetes.Tecnologicos: radio, gravadores, televisao, computador, tablet, notebook, softwares... Culturais: biblioteca publica, museu, exposicoes. O bom aproveitamento dos recursos didaticos esta condicionado aos seguintes fatores:1) capacidade do aluno;2) experiencia do educando;3) tecnicas de emprego;4) oportunidade de ser apresentado;5) uso limitado, para nao resultar em desinteresse.Selecao, adaptacao