controlado, mas reavaliado a cada momento.De conversa em conversaA interacao esta intimamente ligada a comunicacao. Um dos meios mais importantes de comunicacao oral ocorre por meio da conversa. A troca de palavras e ideias e algo que deve marcar as relacoes desde o bercario nas instituicoes de Educacao Infantil. Os bebes ainda nao falam convencionalmente, de modo que precisam dos adultos para expressar o sincretismo que marca seu pensamento. Com base nisso, nossos encontros se iniciavam sempre com uma roda de conversa. O objetivo era contribuir para que ocorressem interlocucoes mais qualificadas. A dinamica estabelecida para o batepapo foi diferente do circulo que costuma acontecer com os maiores, pois os bebes integram pensamento e acao e, por isso, era dificil mante-los sentados em um mesmo lugar por muito tempo.O tempo das situacoes coletivas de conversa com os pequeninos foi curto, porem infinito do ponto de vista das possibilidades de dialogo e de expressao. Era hora de escutar e reconhecer a subjetividade do outro. Quanto ao espaco, ele era pensado de acordo com o assunto proposto. Valia um cantinho aconchegante organizado dentro da sala, debaixo de uma arvore no patio ou em uma tenda armada no solario. O teor dos bate-papos esteve sempre relacionado as atividades que realizavamos em nossos encontros. A partir de alguns disparadores (imagens, historias, espelhos e outros objetos), a conversa se iniciava e encadeava acoes, contextualizando e dando sentido as vivencias.Meu papel como educadora era o de emprestar palavras, completar falas e balbucios, servir como modelo para imitacao e fazer perguntas, utilizando sempre uma linguagem enriquecida pelo vocabulario e recursos que nossa lingua oferece. No Bercario 1 (bebes de 0 a 1 ano e 3 meses), utilizei fotos das intervencoes como apoio. As imagens individuais de cada um foram colocadas em um mural, que tambem foi suporte para o dialogo, contribuindo para a dimensao da identidade. Na mesma orientacao, uma de nossas conversas teve como apoio pequenos espelhos, nos quais as criancas puderam brincar com seus reflexos. Tambem propus que apreciassemos figuras humanas produzidas por artistas que alimentam nossa cultura.No Bercario 2 (bebes a partir de 1 ano e 3 meses), da mesma maneira, trabalhamos com as fotos individuais e construimos juntos um mural para essas fotos. A apreciacao de imagens de artistas tambem esteve presente, e a conversa disparada por essas obras se estendeu quando delimitamos um lugar para que pudessem permanecer na sala. Imagens de pessoas em movimento estimularam a combinacao da linguagem oral com o corpo, comunicando e interagindo por meio do movimento. Outro lugar que criamos, e sobre o qual conversamos, foi o canto de leitura.Cestinhas-surpresaAs experiencias relacionadas ao brincar sao fundamentais na Educacao Infantil. Por meio da interacao aprende-se a brincar e a fazer escolhas. Assim, a crianca pequena experimenta o mundo e desenvolve a imaginacao. Para ampliar as possibilidades de brincadeiras de livre escolha para os bebes, propus uma sequencia de atividades com cestinhas-surpresa. Elas traziam materiais com diversidade de texturas, sons e cheiros, que possibilitavam esconder, achar, encaixar, empilhar, derrubar, rolar, construir, encher, esvaziar, vestir, tirar e colocar. Os pequenos deveriam explorar