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Acabo de perder a minha mae!Tenho duas turmas de alfabetizacao e fico pensando em como trabalhar esta dramatica que e minha, neste momento, mas que tambem faz parte simbolica e concretamente da vida de meus alunos (tenho um aluno que perdeu a mae quando ele nasceu e o pai quando tinha quatro anos).Para aprender e preciso abandonar hipoteses anteriores para se instalar em outro nivel. Este movimento de abandonar uma hipotese segura nos lanca em um estado de inseguranca muito grande, porque por algum tempo, a sensacao e a de que nao temos mais nada.Deste modo, a morte esta presente em qualquer processo de aprendizagem, pois e necessario que deixemos ideias morrerem para que outras nascam.Penso que poderia colocar para eles perguntas que eu mesma venho me fazendo, no intuito de descobrir o que eles sabem ou pensam sobre elas.Para onde vao as pessoas que morrem? Existe alma, ou espirito? Porque e necessario morrer? Quem decide a hora das pessoas morrerem? Como trabalhar com a tristeza e a saudade diante deles? Como leva-los a aprenderem com algo que parece tao terrivel, como a morte?Muitas perguntas estao pairando no pensamento e com certeza, ao conversar com os alunos, mais perguntas vao surgir.Nao tenho o maior intuito de responde-las, minha intencao e a de descobrir quais as representacoes simbolicas que eles fazem sobre a morte. E o que fazer com elas? Ainda nao sei, sinceramente, mas acho que poderiamos produzir um texto coletivo. Pensei em levar uma foto da minha mae para eles a conhecerem e verem como eramos parecidas.Poderiamos falar das maes que estao com eles e das que nao estao. Muitos alunos revelaram na aula-entrevista, quando eu perguntava sobre quem eram as pessoas que moravam com eles, a ausencia de sua mae. Esta muito dificil pensar didaticamente na abordagem deste tema. Obviamente porque nao tenho condicoes de aborda-lo objetivamente. Estou envolvida ate a cabeca com ele.Por outro lado, a forma como estou encarando a morte de minha mae pode lhes ser util, porque nao estou desesperada, achando que foi injusto ou que poderia ter sido diferente. Ela morreu concretamente, mas estara para sempre dentro de mim. Nao e uma santa, nem a pessoa mais perfeita do mundo. Deixou comigo as coisas que eu escolhi que ficassem e levou com ela as que eu nao queria em minha vida!Alias, ela sempre me orientou e encaminhou sem me tirar a liberdade de escolher o meu proprio caminho! Sempre me encorajou e estimulou sem deixar de me mostrar que existiam limites.Minha mae era alguem que alternava em suas atitudes as funcoes materna e paterna. A justificativa para as atividades culturais, alem das que sao logicas para o pessoal da arte, e a de que as artes tambem sao linguagem e e de extrema importancia que as criancas alfabetizandas sejam mergulhadas num universo de muitas manifestacoes de linguagem.Do ponto de vista dramatico, o viver emocoes em grupo (como as que nos proporciona a apreciacao de uma boa obra de arte) nos ajuda a nos constituirmos mais solidamente enquanto grupo, ideia fundamental para que todos aprendam ,
ja que a aprendizagem e um fenomeno estritamente social; por outro lado, ninguem sai de uma boa atividade cultural do mesmo jeito que entrou.A arte sempre consegue dialogar com nossos espacos mais escondidos, com o nosso inconsciente. Uma boa experiencia cultural sempre provoca deslocamentos existenciais.Partindo do principio de que a aprendizagem se da por rupturas e atraves da elaboracao de problemas, a vivencia em uma atividade cultural, para os alfabetizandos (neste caso) simboliza as rupturas que eles terao que fazer ao longo do processo de alfabetizacao! Eles precisam preparar-se do ponto de vista simbolico para a grande mudanca existencial: sair da condicao de analfabetos, numa comunidade em que o conhecimento formal ainda nao foi conquistado e passar a outra, a de alfabetizado, letrado, capaz de acessar o conhecimento historicamente construido por nossos antepassados.Obviamente que estes encontros produzirao impulsos criativos que deverao ser organizados didaticamente para que produzam resultado.Pinturas dos proprios alunos, pensei em modelagem, teatro e e claro, musica que e minha area de maior capacidade.A ideia e organizar apresentacoes para o aniversario da escola, festa da familia, semana da crianca e natal, fundamentalmente, mas nada pode ser previsto assim com tanta objetividade. A historia da turma se constroi ao caminhar.
a denominacao periodo logografico, pois sao esquemas de pensamento da representacao simbolica, ainda vinculados com a imagem.Ao entrarem no nivel silabico os alunos ja perceberam que ha uma vinculacao da escrita com a fala e nao com a imagem. O nivel silabico ja faz parte do periodo fonetico da caminhada rumo a alfabetizacao.Esta vinculacao ainda e ampla, pois os alunos escrevem um simbolo (insisto, podem ser letras ou outros simbolos) para cada silaba oral pronunciada, e em muitos casos, em frases e textos, usam um simbolo para cada palavra. Ja vi um aluno silabico escrever SAPATO assim: + + +, ou seja, silabico, sem conhecimento de letras.No nivel alfabetico o aluno descobre que um simbolo apenas para cada silaba, nao e suficiente e como a esmagadora maioria das silabas sao compostas de duas letras, eles concluem, logicamente, que se trata de juntar duas letras, ou dois simbolos, tanto na leitura como na escrita.Isto mostra porque Paulo conhecia muito sobre a leitura e a escrita, mas nao conseguia ler nem escrever de forma comunicavel, ele estava no nivel alfabetico, mas nao alfabetizado.Delimitemos aqui o que chamamos de alunos alfabetizados. Sao alunos que se tornaram capazes de ler e escrever com entendimento um texto simples, sem exigencia de formalidade estrutural ou ortografica. Este texto precisa ser entendido por alguem que o leia, no caso da escrita do aluno e o aluno deve ser capaz de dizer o que leu, na leitura de um texto simples que ele nao conhecia.Resumindo, alfabetico, nao e alfabetizado!Paulo estava alfabetico, coitado, sofrendo e remando contra algo que ele nao podia lutar sozinho. Ainda era necessaria para ele uma intervencao didatica especifica que o levasse a ficar alfabetizado.Paulo e um alfabetico classico, perdido no mundo das silabas. Preso no fragmento, sem conseguir amarrar tudo o que sabe, sem capacidade de globalizar a leitura e a escrita.Para um alfabetico tornar-se alfabetizado ele precisa ser provocado a muitas leituras de palavras memorizadas globalmente, a muitas escritas tambem memorizadas. Precisa ler textos conhecidos de memoria para que se amarrem os conhecimentos que construiu e fundamentalmente, precisa sentir-se leitor. A leitura de textos memorizados faz com que o aluno alfabetico saiba onde esta lendo porque conhece as letras, os sons, se fixa na inicial de cada palavra, mas na verdade ele nao esta preso na decodificacao do som de cada letra. Ele e capaz de associar a pronuncia da palavra global sem ler mecanicamente.Este tipo de atividade e provocacao didatica faz com que o aluno se proponha um problema. Ele precisa se desvincular da parte e se concentrar no todo. Ora, isto e estar alfabetizado. Ser capaz de globalizar as palavras sem sonorizar letra por letra, linearmente.Leiamos o texto a seguir:Etsa cpmroavdo que e psosievl ler um txteo dsede que a piremria e a utlmia ltera de cdaa plaarva etseajm no lguar crteo!Esta e a leitura do alfabetizado! Global e nao linear, como a do alfabetico.Um aluno que nao alcancou este nivel, ou seja, que nao esteja alfabetizado ate o fim do ano letivo, corre o risco de retornar no ano seguinte no nivel
pre-silabico.Como nos ensina Sara Pain, nenhum conhecimento esta garantido ate que se instale no organismo, ate que se feche a rede de um campo conceitual.Paulo e muitos alunos que avancam para serie seguinte porque eles aprenderam muito, so falta um pouquinho foram e sao vitimas deste mal entendido teorico-didatico da alfabetizacao.
Como nao concordar com as reivindicacoes salariais dos professores e demais municiparios se o que vemos amplamente divulgado nos meios de comunicacao sao deputados concedendo aumentos a si proprios, a completa ausencia de isonomia salarial dentro dos orgaos do governo municipal, o desperdicio do dinheiro publico, sem contar os milhoes de reais que sao desviados em negociatas entre os grandes.E sabido que a escola esta ensinando pouco, mas sao os professores que devem pagar esta conta sozinhos? E os legisladores, e os magistrados e os grandes que sao tao responsaveis quanto os professores, pagam o que, quando e como?Minha posicao ficou clara a quem pode me ouvir: estou apoiando a greve, mas faco questao de recuperar e fiscalizar a recuperacao de hora por hora, ou melhor minuto por minuto do que os alunos estao perdendo de aula.Somos elitizados e sabemos nos organizar para lutar pelos nossos direitos, mas quem vai gritar pelos direitos dos alunos que tem urgencia de uma educacao de qualidade? Hoje a aula foi densa, cheia de dramatica!Cheguei a aula e as reclamacoes do J. P. eram como um bombardeio.J.P. bateu nesse, J.P. chutou aquele, J.P. empurrou o outro, o J.P. derrubou aquela.No ano passado, sem saber que ele seria meu aluno, no dia que sua mae veio fazer a matricula, eu e ele tivemos uma longa conversa. Estabelecemos uma empatia e conversamos um tempao.Ele me falava principalmente que quando ele viesse pro colegio dos grandes ele nao poderia bater nos colegas. Que era feio. Que ele tinha que chamar a professora antes de bater nos coleguinhas.Perguntei se ele ja estudava em algum lugar e ele me disse que sim, que estudava na creche.Perguntei em quem ele batia la. Ele disse que batia nos colegas que o provocavam e o chamavam de zoinho. Ele tem um suave estrabismo, mas e suave mesmo, tanto que na turma, absolutamente nenhum colega fez nenhuma alusao a isso.Tive a grata surpresa de te-lo como meu aluno este ano!Nos olhamos e logo nos reconhecemos do ano passado, daquela unica conversa e a paixao foi imediata!Eu via uma questao envolvendo a agressividade, mal resolvida na turma,nao so com o J.P.Era um soquinho ali, um empurrao na fila aqui. Parecia que eu os estava mantendo contidos, com tantas atividades na aula, com a densidade que eu estava cuidando para ter no planejamento. Alem do mais, com o horario reduzido que estavamos tendo em virtude das obras, eles nao tinham recreio livre. Sempre recreacao coordenada por mim.Hoje, antes dessa eclosao toda, J.P. me contou bem impressionado:- Profe, sabe que meu pai queria matar a minha mae hoje? Eu sai correndo pra chamar a minha dinda!Em seguida fui cercada por varios alunos e disse pra ele, conversamos daqui a pouco. Ele concordou.No refeitorio, na hora do almoco sentei perto dele e ele me contou que o pai bebe cachaca sempre e que bate na mae sempre, mas que ontem ele havia pegado uma faca e disse que ia matar a mae dele.Lembrei muito do que a Dra. Esther Grossi contou sobre seus alunos e pais da Vila Santo
Operario (primeira turma de pesquisa do Geempa na alfabetizacao, na qual ela propria foi a professora), no que se referia a educacao da agressividade.Claro que nas palavras dela esta historia se torna bem mais interessante, vou contar resumidamente so o desfecho de todo um trabalho realizado para a educacao da agressividade que esta disponivel nas publicacoes do Geempa.http://www.geempa.org.br/Quando os pais vieram reclamar que ela era muito frouxa, oferecendo inclusive um rebenque para que ela os batesse e castigasse ela respondeu, magistralmente, que ela queria que eles aprendessem a resolver seus conflitos com o uso da palavra (que liberta), para que quando adultos, nao se tornassem homens que perdem o controle e se tornam violentos, inclusive batendo na esposa.Os pais empalideceram, guardaram os rebenques e sairam com o rabo entre as pernas.Por outro lado, lembrei da preciosa fala de Sara Pain: escola e o lugar da palavra. Ela deixou claro que a violencia fisica na escola nao pode ser admitida de forma alguma. Mas obviamente isto nao pode ser garantido pela repressao e sim deve ser algo elaborado com a linguagem, embasado em uma postura nao moralista.Sentamos em roda e pedi que falassemos das coisas que nos provocam raiva, assegurando que todos nos sentimos e que e um sentimento que faz parte de todo o ser humano. Afirmei que muitas vezes eu mesma tinha sentido raiva ate de meu pai e de minha mae.J.P. foi o primeiro a falar, dizendo que sentia raiva do seu pai quando ele batia na mae.Foi impressionante, mas no fundo esperado por mim. Junto com ele, dos 23 alunos presentes (tenho 25), mais 19 alunos relataram situacoes de violencia domestica, principalmente contra as mulheres, com relatos pungentes.Perguntei se eles achavam que o pai gostava da mae! E a resposta foi geral: sim!Perguntei por que eles achavam que os pais batiam nas maes e eles disseram que eles bebiam e/ou perdiam o controle. A aluna G. inclusive chegou a colocar esta ideia no texto coletivo.Perguntei se quando eles fossem adultos eles achavam que bateriam nas mulheres tambem. Outra resposta unanime: nao! Perguntei: por que? Por que a gente vai se controlar! Tornei a perguntar, por que me intrigou: mas como pensam em conseguir este controle? Uns disseram que nao iam beber, outros disseram que nunca iam fumar pedra e o iluminado J.P. disse: tem que conversar ne profe?Chamei a atencao dos colegas para a fala dele e perguntei se eles estavam dispostos a aprenderem a se controlar. Todos concordaram e comecamos hoje com a politica de resolver seus problemas conversando.Combinamos que quando alguem tivesse um problema com um colega, ao inves de me chamar para resolver, ou ir logo batendo poderia pedir licenca para sair e conversar. Cada um iria dizer o porque de estar com raiva e conversar para tentar se entender.Vamos ver quais serao as cenas dos proximos capitulos!Segue abaixo o texto produzido coletivamente:BRIGAS (SUGESTAO DE N.)MEU PAI BRIGA COM A MINHA MAE E BATE NELA.MEU PAI QUEBROU TUDO DENTRO DE CASA.AS VEZES ELE SAI DO SERIO E BEBE.O MEU PAI DEU UM TAPA NA CABECA DA
MINHA IRMA DE 5 MESES.MEU PAI BEBE CACHACA E BATE NA MINHA MAE.MEU PAI ATIROU UMA PANELA BEM NA CABECA DA MINHA MAE.MINHA MAE BRIGOU COM MEU PAI PORQUE ELE FOI PRESO.MEU PAI VAI SE ENTREGAR PRA POLICIA E MINHA MAE VAI SE INTERNAR, PRA ELES PARA DE FUMAR PEDRA.
adoro a possibilidade de brincar de gente grande com vocede saber que no meio das coisas serias que tem que resolverdos produtos novos que vais desenvolver tem um pouquinho de mimporque estou ali, tentando sua vontadesaber da tua vontade de fugir da agonia que tens de terminar a ansiedade para pegar o carro e voar ate onde estoude saber que enquanto dizes que o precisa ser dito no teu meioenquanto orienta os teus empregadose a mim que voce pensaque no concreto e meu corpo que quer tateare sobre a minha boca sedosa que pensas em falarem beijarem oferecer para que eu me sirva de vocede enlouquecer e me dizer as coisas que sente faltade dizer sobre a loucura que sentes quando te beijo a bocaquando olhas minha bundaquando me deixa abertaquando sem o menor constrangimento me enfia um gozoquando enlouquece ao ver eu me deliciar do seu gozo quenteali, recente em mimgosto de brincar de gente grande com voce Essa nao e mais uma carta de amorSao pensamentos soltosTraduzidos em palavrasPra que voce possa entenderO que eu tambem nao entendoAmar nao e ter que terSempre certezaE aceitar que ninguemE perfeito pra ninguemE poder ser voce mesmoE nao precisar fingirE tentar esquecerE nao conseguir fugir, fugirJa pensei em te largarJa olhei tantas vezes pro ladoMas quando penso em alguemE por voce que fecho os olhosSei que nunca fui perfeitoMas com voce eu posso serAte eu mesmoQue voce vai entenderPosso brincar de descobrirDesenho em nuvensPosso contar meus pesadelosE ate minhas coisas futeisPosso tirar a tua roupaPosso fazer o que eu quiserPosso perder o juizoMas com voceEu to tranquilo, tranquiloAgora o que vamos fazerEu tambem nao seiAfinal, sera que amarE mesmo tudo?Se isso nao e amorO que mais pode ser?To aprendendo tambem Que voce possa honrar os momentos que deixo minha vida para entrega-la a voce.Que voce perceba que minha entrada na sua vida seja para somar Que voce entenda que eu sou sincera em atos, palavras e sentimentosQue voce seja digno de saber que quando duas pessoas adultas , como nos , suportam verdades Que voce seja uma luz no meu dia , que voce seja um combustivel para minha vidaQue voce entenda que eu preciso de voce pelo simples fato de saber que eu te olhei porque vi em voce algo que eu tenho em mimQue voce entre e saia com a mesma leveza que surgiu quando eu precisei dos teus bracos e de teus olhosLook at me Apenas me olheCansei de seduzir Da ultima vez que resolvi ser leal e esperar lealdade so consegui ouvir mentirasEntao, depois disso so quero leveza no meu peito , no meu dia, no meu caminhoSo quero deixar meu sorriso resgatado depois de tanta decepcao, aparecer , explodirE esquecer o que me foi oferecido em bandeja de prata: "mentiras" Seria tao facil dizer que acabou, que a historia tinha passado, enfim, o caminho escolhido foi o de mentir machucar , magoar , enfim, se sobrevive e , o melhor, se aprende e o que ncao tem preco e saber que voce nao se contaminou.Por isso que de
agora em diante , se quiser ficar comigo que voce caminhe ao meu lado, que sinta meu corpo e me permita ser carinhosa nos momentos que espero por voce e te recebo em cada espaco reservado ao pouco que podemos viverSeja leve menino, seja querido, traga levezaTraga amor para minha vidaEu recebo com todo meu querer
para de me pedir para que eu te de mais e mais ...para de me dizer que vai ficar longe e que precisa ter excesso de mim para nao morrerpara de encher minha agenda assim como enche meu corpo com sua seivapara de me fazer perder o sono e ficar com corpo queimando na madrugadae na manha me dizer que precisa de mim com urgenciaporque assim voce so contribui para que eu te diga que:quero tudo de novo.......Talvez voce sintaQue algo especial vai acontecerPara firmar o que ainda estaIndefinido entre nos doisTalvez voce sintaQue quando eu te vejo te desejo e maisDia a dia tanta coisa pra pensarSo voce pra me fazer parar...E tudo fica claroQuando toca o telefoneQuando vejo o seu nomeQuando queima como fogoQuando faco o seu jogoQuero tudo de novoQuero tudo de novo Ao acessar a estatistica deste blog, verifico a existencia de pessoas lendo. Desconfio de quem seja o leitor, mas nao entendo porque a curiosidade na minha maneira de escrever ou algo assim.E se tratando da pessoa de quem penso nao tem o porque desta pessoa manter esse interesse, uma vez que no final da relacao que outrora estabeleci com esta pessoa este final demonstu total falta de interesse de poupar os sentimentos que naquele momento eram verdadeiros da minha pessoa para com a tal citada.Depois de receber um monte de "verdades" envolvendo traicoes , o que pode ser avaliado pela pessoa que traiu que talvez nao tenha sido traicao pois ela ja nao estava mais "afim" como se eu fosse alguma coisa qe se usasse e se depositasse em qualquer canto , mas para mim que fui deixada , abandonada dentro de uma relacao que do inicio ate o final eu dei o melhor de mim e sempre alinhei fala e ato eu me senti derrotada, pelo fato de ter a consciencia que essa pessoa nao era e nunca foi um modelo em nada pra mim, mas que a unica coisa que me fez permanecer por tanto tempo com ela , foi achar que essa pessoa tivesse palavra e honrasse o que me dizia...mentiu, mentiu, mentiu, e no final me disse.....sai com 4 mulheres e fiquei com pena de falar para voce.Supostamente penso e analiso que nao ha demonstracao maior de desprezo do que o que foi me oferecido , por tal motivo e que permaneco na mesma condicao que deixei essa pessoa na questao do sentimento deixado : "desprezo".Nao sei o procura aqui se e saber da minha pessoa acredite, ela nao existe mais para voce.Ha duas certezas na minha vida , uma e igual a que todo ser humano carrega e voce tambem, que e saber e ciencia da finitude e pelo falto de ter cruzado com voce algum momento da minha vida , me fez adquirir a segunda certeza da minha vida.Significado de Desprezos.m. Sentimento pelo qual se julga uma pessoa ou uma coisa indigna de valor, de estima ou de atencao: experimentar desprezo pelo mentirosoEU NUNCA VOU TE PERDOAR PELA TRISTEZA QUE ME CAUSOU E PELO TEMPO QUE ME FEZ PERDER COM
VOCE E POR TODAS TRAICOES QUE ME OFERECEU DIZENDO QUE ERAM COISAS E CRIACOES DA MINHA CABECA. SAIBA VOCE QUE MINHAS FANTASIAS SAO SAUDAVEIS E VOCE FOI UM ERRO NA MINHA EXISTENCIA, ME ARREPENDO EXTREMAMENTE COM TODA A MINHA ALMA , A PARTE MELHOR DA MINHA ALMA DE TER CONHECIDO VOCE , JULGO QUE NAO MERECIA TER PASSADO PELO AMARGOR QUE EXPERIMENTEI AO VIVER COM VOCE , MAS NAO RENEGO ESSA PARTE , POIS SE TRATA DO MEU CAMINHO E ESTE CAMINHO NAO TEM MAIS A EXISTENCIA DA SUA PRESENCA FALSA, VA E TRAIDORA.SUMA DAQUI TAMBEM.VA PROCURAR PALAVRAS DAS TANTAS MULHERES QUE VOCE POSSIVELMENTE DEVA TER COMO TROFEU , ja que acredito que todas tem blog e e bem possivel que escrevam sobre voce para voce ler, que todas te deem algum conselho , coisas assim ,JA QUE PENSO QUE SUA RELACAO COM ELAS ( MULHERES) E POR ESSE TOM .NO MEU CASO ALEM DE TRAIDORA FOI SEM SOMBRA DE DUVIDA : VAMPIRESCA!E SE QUER SABER : EU ANDO MUITO BEM .... e nao sao so palavras, ando bem com sentimentos e pessoas sinceras , coisa que depois da sua passagem na minha vida me fez ficar mais alerta a minha intuicao de mulher.Nunca vou te perdoar , nao quer dizer que vou ser uma mulher amarga, nao sou , pelo contrario, continuo como sempre fui , mas que um dia voce quis que eu deixasse de ser . EU NUNCA VOU TE PERDOAR....e nesse caso "NUNCA" nao e muito tempo....SUMA DAQUI!