do sistema de ensino e da escola.Bibliografia:Publicacao Institucional1. BRASIL. Ministerio da Educacao. Secretaria de Educacao Basica. Secretaria de Educacao Continuada, Alfabetizacao, Diversidade e Inclusao. Secretaria de Educacao Profissional e Tecnologica. Conselho Nacional da Educacao. Camara Nacional de Educacao Basica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educacao Basica. Ministerio da Educacao. Secretaria de Educacao Basica. Diretoria de Curriculos e Educacao Integral. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educacao Basica. Ministerio da Educacao. Secretaria de Educacao Basica. Diretoria de Curriculos e Educacao Integral. Brasilia: MEC, SEB, DICEI, 2013. Legislacao1. BRASIL. Constituicao da Republica Federativa do Brasil (1988). (Artigos 5o, 6o; 205 a 214). Disponivel em: \<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em 7 out. 2016.2. BRASIL. Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educacao Nacional - LDB. Disponivel em: \<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em 7 out. 2016.3. BRASIL. Lei n 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educacao - PNE e da outras providencias. Disponivel em: \<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm>. Acesso em: 7 out. 2016.4. SAO PAULO. Lei no 16.279, de 08 de julho de 2016. Plano Estadual de Educacao de Sao Paulo. Disponivel em: \<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/lei/2016/lei-16279-08.07.2016.html>. Acesso em: 4 Julho. 2017.5. SAO PAULO. Constituicao Estadual (1989). (Artigo 129).Disponivel em: \<http://www.legislacao.sp.gov.br/legislacao/dg280202.nsf/a2dc3f553380ee0f83256cfb00501463/46e2576658b1c52903256d63004f305a?OpenDocument>. Acesso em: 4 Julho. 2017.Livros e Artigos1. AZANHA, Jose Mario Pires. Democratizacao do ensino: vicissitudes da ideia no ensino paulista. Educacao e Pesquisa, Sao Paulo, v. 30, n. 2, p. 335-344, maio/ago. 2004. Disponivel em: \<http://www.scielo.br/pdf/ep/v30n2/v30n2a12\http://www.scielo.br/pdf/ep/v30n2/v30n2a12\>. Acesso em: 7 out. 2016.2. GOMES, Candido Alberto. A escola de qualidade para todos: abrindo as camadas da cebola. Ensaio: Avaliacao e Politicas Publicas em Educacao, Rio de Janeiro, v. 13, n. 48, jul./ set. 2005. Disponivel em: \<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362005000300002>. Acesso em: 6 Julho 2017.3. GOMEZ-GRANELL, Carmen; VILA, Ignacio (Org.). A cidade como projeto educativo. Porto Alegre: Artmed, 2003. Video USP <http://eaulas.usp.br/portal/video.action?idItem=516> . Acesso em: 7 out. 2016. Atencao: Abrir com o Internet Explorer4. TEIXEIRA, Anisio. A escola publica universal e gratuita. Revista Brasileira de Estudos Pedagogicos. Rio de Janeiro, v. 26, n. 64, p. 3-27, out./dez. 1956. Disponivel em: \< http://www.bvanisioteixeira.ufba.br/artigos/gratuita.html>. Acesso em: 7 out. 2016.5. TORRES, Rosa Maria. Itinerarios pela educacao latinoamericana: caderno de viagens. Porto Alegre: Artmed, 2001. http://www.educacional.com.br/upload/blogSite/6880/6880875/21170/Itinerarios%20pela%20educacao1792009175138.PDFhttp://www.educabrasil.com.br/percepcoes-de-uma-educadora-viajante/6. SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia: teorias da educacao, curvatura da vara, onze teses sobre a educacao politica. Campinas, SP: Autores Associados, 2008.<https://petpedufba.files.wordpress.com/2016/02/savianidermeval-escolaedemocracia.pdf>ou <https://drive.google.com/file/d/0B0LME4alg2q_WTB5SEl5Z1JkQkk/view?usp=sharing>ou<https://drive.google.com/file/d/0B0LME4alg2q_Ujd3T0QwdUJoYk0/view?usp=sharing>2.2. Gestao democratica e participativa O exercicio profissional do Diretor deve expressar-se por meio de praticas que considerem as relacoes entre a escola e a sociedade em geral, a comunidade local, a sua funcao social e os espacos de atuacao, visando a elaboracao coletiva e a implementacao da proposta pedagogica da escola, considerando as diferencas individuais, sociais e culturais e promovendo a participacao dos estudantes, educadores, colegiados e comunidade na vida escolar.Capacidade de:* Promover a participacao de toda a comunidade escolar na discussao, socializacao, implementacao, acompanhamento, monitoramento e avaliacao da proposta pedagogica.* Liderar a criacao de rede de comunicacao interna e externa de interacao e colaboracao para o fortalecimento do clima escolar e das acoes educacionais.* Compreender representacoes sociais sobre diversidade, genero e etnia na comunidade escolar e considera-las nas acoes da escola.*