essas apresentacoes ocupam lugar de destaque no contexto das escolas, alem do uso integrado de textos, voz, musicas e imagens, temos a possibilidade da animacao e da leitura nao linear. Para se construir boas apresentacoes de aulas e palestras de um determinado assunto utilizamos esta ferramenta, que tambem podem se tornar documentos hipermidia.1.8. Unidade 08: Resolucao de Problemas EletronicosNesta unidade Resolucao de Problemas Eletronicos, tivemos a oportunidade de conhecer a execucao da planilha eletronica que e uma ferramenta que facilita muito o trabalho do professor.Os objetivos desta unidade como a aquisicao de habilidade para aproveitar as principais funcoes das planilhas eletronicas; identificacao do potencial das ferramentas do software Calc na sistematizacao, descricao e analise de dados e apontar algumas vantagens das planilhas no aprendizado da Matematica. Tivemos a oportunidade de realizar uma atividade pratica que facilitou a compreensao de como e importante esse recurso no trabalho do professor. Conclui-se que a planilha eletronica, pode ser usada para a resolucao de problemas de planejamento e programacao da producao no lugar de pacotes de programacao matematica, com algumas vantagens, tais como, simplicidade de programacao, planilhas eletronicas sao de conhecimento da grande maioria de usuarios de computador e praticamente todos os pacotes Office possuem uma planilha eletronica. Sendo, portanto uma ferramenta muito util na atividade profissional.CONSIDERACOES FINAISAs novas tecnologias so terao sentido a partir de uma mudanca da postura pedagogica do professor e com um repensar deste sobre sua propria pratica, conceber que existem outras maneiras de explorar e representar o mundo. Tecnologias na escola envolvem nao somente garantir a presenca dos meios em sala de aula, mas, principalmente garantir sua integracao nos processos curriculares. Desta forma nao podemos esquecer que os professores sao sujeitos que possuem suas proprias maneiras de entender a pratica e de implementa-la. Sao as suas concepcoes e competencias profissionais que irao definir o uso que irao fazer de qualquer meio, tecnologico ou nao, na escola. O uso pedagogico da informatica na educacao requer muito mais que bons projetos. A finalidade real a de propiciar um ensino inovador. E pode contribuir para esse fim se nao for convertida em uma finalidade por si mesma, atendendo meramente a expectativas de mercado e sim, como consequencia de decisoes tomadas a partir de uma determinada maneira de conceber e levar a termo uma pratica de ensino.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:GOMES,Margarita Victoria. Educacaoem rede: uma visao emancipadora. Sao Paulo: Cortez, 2004.KAWAMURA, Lili. Novas Tecnologias e Educacao. Sao Paulo: Atica, 1990.Kenski, Vani Moreira. Educacao e tecnologias: O novo ritmo da informacao Campinas, : Papirus, 2007. (Colecao Papirus Educacao) LEVY. P. Pierre. Cibercultura; Tr Carlos Irineu da Costa. -Sao Paulo: Editora. 34, 2008.LIBANIO, Jose Carlos. Adeus professor, adeus professora: novas exigencias educacionais e profissionais docentes. Sao Paulo: Cortez, 2001.NOVA ESCOLA. Sao Paulo; Abril, ano XXI, n.189, jan/fev. 2006.______________, Sao Paulo; Abril ano XXI, n.195, set. 2006.RAMAL, Andrea Cecilia. O computador vai substituir o professor? Revista Aulas e Cursos (UOL). mar. 2000. Acesso em: 7 jul. 2009.RAMOS, Edla Maria Faust. Introducao a Educacao Digital. Ministerio da Educacao. Secretaria de Educacao a Distancia. Brasilia: 2009._______ Por que precisamos usar a tecnologia na