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primeiro encontro ocorreu no dia 15 de junho no auditorio da Escola Sizenando Silveira, polo 1 da GRE Recife Norte. Para receber os meus cursistas, coloquei uma musica instrumental e pus um slide com o meu nome, e-mail, blog e telefone celular. Iniciei a formacao pela dinamica do barbante: pedi que eles apresentassem o marco mais significativo de sua trajetoria como professor. Essa dinamica foi realizada ao som da musica Epitafio dos Titas. Depois abri para a apresentacao. Eles se apresentaram: nome, escola onde trabalham e marco profissional. Depois, iniciei uma dinamica de formacao de grupo usando uma musica de forro. Esse momento foi bem interessante: eles dancaram, trocaram os pares, ou seja, foi um momento de interacao. Quando os grupos ja estavam formados iniciei o 4o momento: distribui canudinhos de papel contendo perguntas sobre o papel do professor diante da Lingua Portuguesa. Abrimos para discussao. Fechei esse momento com o texto de Rubem Alves Gaiolas e asas. A dinamica da caixa de linguagem foi a proxima atividade que propus aos cursistas. Ela foi realizada ao som de outra musica de forro. O objetivo da dinamica era fazer a separacao dos textos que estavam dentro do envelope. Depois foi feita a socializacao dos grupos que explicaram os criterios utilizados por eles para na separacao. No 7o momento, distribui perguntas aos grupos sobre generos textuais. Depois abrimos para a discussao. Coloquei o slide Generos textuais na escola e fiz uma exposicao minuciosa sobre o assunto, procurando distinguir bem a diferenca entre genero e tipo textual. Abri para discussao, para o esclarecimento das duvidas. Iniciamos o 8o momento com o manuseio da TP3. Expus a TP nos slides e a medida que ia mostrando o conteudo, as partes que compoem a TP nos slides, eles iam manuseando e acompanhando. No 9o momento, solicitei o estudo teorico, em grupo, das paginas 45, 55 e 129 da TP3. Os grupos discutiram e apresentaram. Depois da apresentacao dos grupos, entreguei pedacos de papel aos grupos e pedi para que eles pensassem e escrevessem o nome de uma profissao. Recolhi e coloquei numa caixa. Chamei um voluntario de cada grupo para retirar um papel e interpretar o que estava escrito a profissao pelo desenho para que os demais grupos descobrissem. Foi um momento de descontracao entre eles. Coloquei o video com a musica Guerreiro menino de Fagner e pedi para que eles associassem o video com a dinamica realizada. Este momento foi interessante porque eles nao fizeram a associacao somente com a dinamica. Eles tambem fizeram a associacao do video com o papel do professor que e um guerreiro em sua profissao. Foi muito proveitoso esse momento. Na sequencia, pedi que eles abrissem a TP na pag. 13 e lessem o 1o periodo do texto, mostrando para eles que o tema gerador e trabalho. Fomos para o avancando na pratica da pagina 31 e pedi que eles construissem uma sequencia didatica explicitando o publico alvo. Cada grupo apresentou a sua. Deixei como Licao de casa a aplicacao deste avancando. Pedi para cada cursista aplicar na sua sala de
aula a sequencia didatica produzida do avancando e trazer o relatorio (individual) na proxima aula. O ultimo momento foi o da avaliacao. Pedi para que eles fechassem o nosso encontro com uma palavra ou frase que traduzissem o que eles sentiram da oficina. Pedi tambem sugestoes para nosso trabalho.
RELATO DO NOSSO 8o ENCONTRO!Dia 29 de setembro de 2009 no auditorio da Escola Sizenando Silveira.Iniciamos este encontro pela discussao dos projetos em curso por achar que no final ficaria muito corrido. Foi feita a exposicao dos projetos que estao sendo desenvolvidos pelos cursistas com os seus alunos do portifolio para o curso do GESTAR II. Esse momento foi importante, pois ha ainda alguns que ainda nao iniciaram e, desta forma, puderam trocar ideias e tirar duvidas quanto ao processo de producao.Na sequencia, escutamos alguns relatos de experiencia acerca da aplicacao em sala de aula da ultima atividade proposta do TP4: O avancando na pratica da pagina 97. Os cursistas relataram sua pratica pedagogica e expuseram o quanto acharam a atividade importante para o estudo do assunto do TP4. Trouxeram tambem, as fotos que tiraram dos alunos durante a aplicabilidade do avancando.Fizemos, entao, o nosso primeiro momento: a dinamica O que e aquilo?. Lemos o texto no Powerpoint e depois disso os participantes denominaram em uma so palavra o aquilo do texto. Na sequencia, os envelopes foram trocados e eles tiveram que transpor as palavras escritas atraves de gestos para que os outros advinhassem a palavra. No segundo momento, os envelopes foram embaralhados e distribuidos novamente aos cursistas. Agora o comando era escrever tres frases com a palavra e depois em dupla junta-las as outras tres da outra parceira, criando para isso um pequeno paragrafo coerente e coeso. A esse momento foi denominado A palavra no contexto. Depois os cursistas socializaram as suas producoes e fizemos uma discussao sobre a importancia do processo da reescrita do texto para o trabalho da coerencia e coesao textual. Assistiram ao video Assaltaram a gramatica que traz diversos textos com problemas ortograficos e de concordancia para iniciarmos uma discussao sobre o ensino de gramatica. Os participantes se dividiram em tres grandes grupos e cada grupo ficou com uma pergunta: 1a O que e gramatica?; 2a Qual a importancia da gramatica para o ensino de lingua materna?; 3o Como voce trabalha gramatica na sua sala de aula?; Esse procedimento foi para iniciarmos a discussao sobre as concepcoes de gramatica que os mesmos possuem e utilizam no seu dia a dia com os seus alunos. Esse momento foi curioso pois as mesmas ainda apresentam duvidas quanto ao ensino da gramatica, nessa nova perspectiva proposta pelos PCNs, BCC e OTM de Pernambuco. Apos a discussao acerca das perguntas propostas, foi feita a exposicao de slides sobre Analise Linguistica -TP2. Paramos o nosso encontro aqui pelo cumprimento do horario estabelecido e ficamos de no proximo encontro continuar o nosso estudo sobre Analise Linguistica e Analise Literaria - TP2. A avaliacao do encontro foi oralmente; somente som uma palavra deveriao avaliar o processo.Relato do nosso 6o encontro!O encontro ocorreu no mesmo local, no auditorio da Escola Sizenando Silveira, no dia 08 de setembro. Demos inicio a pauta do dia com a dinamica Parece, mas nao e. A dinamica traz os ditados populares de forma diferente do real. Ha nele um processo intertextual por substituicao de palavras. Por exemplo: ao inves de
Quem tem boca vai a Roma, temos Quem tem boca vai ao dentista e por ai vai. Essa atividade foi interessante porque o ditado foi dividido ao meio e colocado em partes separadas. Os cursistas, entao, tinham que encontrar os pares para formar o ditado. Foi uma "bagunca danada" e os movimentou bastante tambem! Com as partes alem de completar a frase deveriam montar o quebra-cabeca que no final formaria a figura de uma estrela simbolizando o trabalho em equipe. Houve outras colocacoes sobre a figura. O objetivo dessa dinamica era 1o formar duplas para o 2o momento para a atividade de revisao do assunto dos TPs 1 e 4. Depois de formadas as duplas, iniciamos a revisao com o jogo das cartas. Na revisao criamos dois quadros: um com perguntas e outro com respostas e eles tinham que associar o primeiro com o segundo. Funcionava mais ou menos como um jogo da memoria. Assim, quem errava passava a vez para a outra dupla e quem acertava tinha direito a ir novamente. Esse momento foi muito proveitoso porque a medida que iam jogando, iamos tirando as duvidas que iam aparecendo. Houve muita interacao entre eles porque quando um nao entendia o outro explicava e vice versa.Fomos para o estudo teorico dos textos dos TPS 1 e 4. Os cursistas se dividiram em quatro grupos, cada gurpo recebeu uma afirmacao onde eles teriam que comentar acerca da leitura feita no texto. Esse foi o momento de sedimentar os conteudos vistos nos dois ultimos encontros e argumentar sobre os assuntos estudados. Na sequencia assistimos ao video Muita Injustica que traz uma charge muito engracada de um orador de uma turma do curso de Direito que apresenta problemas na comunicacao por falta de leitura. Eles deram muita risada durante a exibicao do video. Depois, abrimos para discussao sobre a importancia da leitura e fechamos assim o momento.Em seguida, tivemos a exposicao dos slides sobre a avaliacao diagnostica de entrada que foi enviada pelo MEC com as devidas orientacoes e os criterios para aplicacao e correcao.Finalizamos o nosso encontro com o video Ler de Luis Fernando Verissimo.
Guararapes,durante contrato naquele local. Espero com o GESTARII obter qualificacao para trabalhar Textos com meus alunos. Nao participei de nenhuma capacitacao desde que entrei na rede, ha 3 anos. A escola a qual trabalho nao possui material didatico. No ano passado recebemos EJA1 e EJA2 porem este ainda nao recebemos e fica dificil preparar todo o materialpara o aluno. Laudicea de Sousa Pinheiro Ramos CapeloCidade: RecifeEstado civil: Casada, tenho 3 filhas, lindas e maravilhosas, Rebecka, Priscilla e Sarah.Tenho licenciatura plena em Letras, Portugues e Ingles, tambem sou bel em Teologia e estou concluindo meu mestrado nesta area. Meu curso de letras foi feita no UNIVERSITAS - Itajuba/MG, iniciei em 2000 e conclui em 2003.Infelizmente, ainda nao deu para fazer uma pos em lingua portuguesa, na realidade quero partir de imediato para um mestrado.Quanto a cursos de formacao continuada participo do que a equipe do PROJOVEM realiza todas as sextas-feiras. Estou atuando no magisterio desde o ano de 2006, iniciei meu trabalho na Escola Dr. Jose Maria, ensinando Ingles para as 5a series e tambem para o EJA, trabalhei la durante dois anos. Em seguida fui trabalhar na Escola Franca Pereira, dando aulas de Portugues, para as 5a e 6a series, ensinando ingles para as 7a e 8a, com 200 h/s no Estado desde o inicio, assim complementei a minha carga horario na Escola Sao Miguel, ensinando para as 5a, 6a series ingles e portugues. Atualmente trabalho na Escola Dr. Francisco Pessoa de Queiroz, ensino Portuges e Artes para as 6a, 7a e 1 ano. A minha experiencia na area do ensino, tem sido maravilhosa, porque a cada dia tenho aprendido com meus alunos, na realidade eles tem me ensinado a ser Professora, sai da faculdade com a teoria, mas na pratica eles sao os meus mestres. As minhas perspectivas quanto ao gestar: receber orientacoes que me possibilitem alcancar o objetivo de ensinar da melhor maneira que puder. Nao quero apenas passar na vida dos meus alunos de qualquer forma, quero deixar presente na vida deles o amor pelo conhecimento, pelo aprendizado... Espero, portanto que por meio do Gestar eu encontre respostas para a grande questao que levanto diarimente quando entro em uma sala de aula: consegui ensinar? Meus alunos aprenderam? O que passei vai modificar a vida deles? Vai realmente fazer diferenca? consegui despertar o interesse deles pelo conhecimento? Acredito que o Gestar me oferece uma nova metodologia e que portanto e mais uma possibilidade de alcancar meus objetivos. Eu, Maiza Mota da Silva Santana, nascida em 28/11/1967, em Recife, capital de Pernambuco, sou solteira, nao tenho filhos. Graduada em Letras Licenciatura em Lingua portuguesa, desde 1990, pela UNICAP Universidade Catolica de Pernambuco. Passei no concurso para professora da Rede Publica de Ensino Estadual em 1993 e sendo efetivada em 09/03/1994, no contrato com a matricula 177625-8, com 200h/a. Depois passei em outro concurso da mesma Rede, efetivada em 09/03/2004, com a matricula 241213-6, com 150h/a.Atualmente cursando Pos graduacao em Tecnologia Aplicada ao Ensino da Lingua Portuguesa, modalidade a distancia, na UFPE, desde o inicio deste ano. Optei por esta pos graduacao
por acreditar que posso melhorar a minha pratica docente, ao mesmo tempo em que estarei vinculada ao curso que melhor explora, atualmente, as novas tendencias da sala de aula, bem como aponta a influencia e o impacto causado pelo uso adequado das midias na sala de aula. Em sala de aula, meu vinculo do segundo contrato, divide-se em 50h/a com Projeto de Ensino Religioso, 30 h/a lingua portuguesa e 10h/a em Educacao e Trabalho. Sao 3 tarefas bem distintas, mas trato com a mesma seriedade e compromisso abracadas desde o inicio de minha carreira no magisterio. Sendo assidua e procurando flexibilizar e inovar na pratica docente. Quanto ao primeiro contrato, 12 anos na primeira escola, no bairro de Beberibe. Pedi transferencia para Escola Professor Alfredo Freyre, localizada no bairro de Agua Fria, em Recife. Escola de grande porte, mais de 2000 alunos, em tres turnos. Ali pude localizar meus dois contratos e agora estou gestora adjunta faz 5 (cinco) anos. Tenho bom relacionamento com a comunidade escolar. Moro em uma casa ao lado da escola.Espero que neste curso, GESTAR, eu continue com a mesma desenvoltura da minha pos graduacao, sabendo que ha uma expectativa maior, de minha parte, pela abordagem do curso de inovacao na pratica em sala de aula, principalmente, nas atividades que desenvolvemos. Sei tambem que terei de conciliar meu tempo, que penso ser a grande barreira, porem estou adaptando e me esforcando. Nao tem sido facil, contudo vale o sacrificio.Amo o que sou e onde estou.
TP3 de maneira ludica. O trabalho se deu da seguinte forma: a peteca era lancada de mao em mao sob a regencia de uma musica, quando a musica parava de tocar, quem estava com a peteca na mao, escolhia um papel que estava dentro de um vaso e comentava a afirmacao que estava sendo feita. As afirmacoes eram, por exemplo: tres generos textuais orais, genero x suporte, genero que esta sendo realizado nesta atividade, etc. O comentario era estendido a todas os participantes, se por acaso o que estivesse com a peteca nao soubesse responder. Ao final da dinamica, solicitei que os mesmos unissem as partes que tinham nas maos e formassem alguma coisa. Foi ai que eles perceberam que os papeis formavam uma flor. Fizemos uma breve discussao sobre a simbologia da flor e da dinamica realizada para o trabalho do GESTAR II. Esse momento foi muito positivo, pois as afirmacoes serviram para resgatar aquilo que ja tinha sido estudado e tirar algumas duvidas que eles ainda apresentavam. Finalizei a dinamica com a apresentacao do video Vivendo e aprendendo a jogar. Como iriamos iniciar a socializacao dos relatos dos cursistas acerca dos Avancando na pratica aplicados por eles em sala de aula, senti a necessidade de criar alguns criterios para que a avaliacao se efetivasse de maneira igual para todos. Dessa forma, expus os itens que seriam observados por mim no momento da socializacao dos trabalhos, e entreguei tambem para eles, uma folha com o detalhamento desses, no intuito de que os cursistas, juntamente comigo, tambem fizessem observacoes positivas das experiencias que estavam sendo apresentadas pelos colegas. Infelizmente nao houve tempo para socializar todos os relatos, ficando assim alguns para serem apresentados no proximo encontro. A respeito dos que foram expostos, a avaliacao que faco e que o trabalho com generos e tipos textuais sugeridos no TP3 se efetivou positivamente, visto que o encaminhamento dado pelos professores aos Avancando atendeu aos objetivos propostos. Finalizei o encontro com um texto, publicado no Jornal do Commercio no dia 12 de julho do corrente ano, que denominei Desafios, que apresenta a acao da aguia diante da tarefa de empurrar os seus filhotes para fora do ninho no intuito dos mesmos aprenderem a voar sozinhos. Apos a apresentacao dos slides, abri a discussao sobre a simbologia do texto e solicitei tambem que os cursistas fizessem uma avaliacao oral sobre o referido encontro. BRINCANDO E APRENDENDO...
do jeans o brilho do poliester e o caimento perfeito do elastano.O jeans so chegou a conquistar o restante da populacao apos a proliferacao social do seu conceito como roupa despojada e do cotidiano, sem perder seu charme e elegancia. O estilo de calcas rasgadas tambem e conhecido como "Bear Wear Band". E um estilo que visa unir o novo ao velho. A parte frontal da calca passa por um teste de desgaste e depois e unida a parte traseira intacta. Isso e tudo pessoas de mi coracao. valew monsters ate a procimaaaaa bjokiss Aline Santos
caralho do Baixo Luiz e os acordes em perfeita simetria do Leandro destrocaram com os ouvidos da galera.La pelas 02:00 da manha subiu no palco a Keep Walking,acalmando um pouco o animo da galera,mandando um Hard Rock mais classico,tocado com perfeicao.Os solos do guita do Will combinados aos Grooves na batera muito bem executados do Marcelo marcaram presenca e fizeram o povo cantar junto ao som do um bom Hard classico.Pra fechar o evento foi a vez da banda Dezinibo,a qual faco parte, madando um Heavy metal e um pouco de rock'n roll pra galera.Foi estonteante!!! Ate hoje nao tinha tocado para um publico tao entusiasmado!Nao falarei muito a respeito do nosso som,por que como eu faco parte da banda e capaz de parecer meio que algo egocentrico..hahahahaMas pra nao deixar o pessoal que nao compareceu sem ter o gostinho do que foi o Carnarock,vou mandar um video gravado do evento.Divirtam-se and bang your heads!!!!Entao especialmente pra voce que perdeu esse evento e pra voce que foi e quer daruma relembrada sessao "curta essa mano" ao som deDezInibo mandando um cover do Black Sabbath.Ao top de 4 ja vai:Ja ja ja ja vai!!!!!!!!!Dezinibo Children OF The Grave Cover (live)Entao e isso galera.Ate a proxima!!!
ate solos!Nao que os ultimos album nao tenham isso,esse peso,essa agressividade.Tanto o Roorback quanto o Dante XXI e o A-lex tem muito peso e sao agressivos.Mas esse ultimo tem algo a mais. E com certeza,esse ultimo album vai fazerpessoas ai mudarem o conceito a respeito da banda.Nesse album parece que o pessoal resolveu arriscar menos,fazendo algo nao tao cheio de firulas e sim algo arrebatador.Com muito peso, solos fodas,solos harmoniosos,bem estruturados..Tudo esta muito bem elaborado,nao tenho muito o que falar do Jean(batera) por que acho ele um estupendo baterista, curto muito o estilo dele.O baixo ficou mais trabalhado, mas nao como era do costume do Paulo(baixo) .Nesse album ele fez mais,ele abusou mais do baixo. Deixando assim o negocio muito maisinteressante.Mas pelo que sei, nao por muito credito dele proprio. Reza a lenda que o Jean (batera) deu uma "maozinha" nas criacoes de riffs e levadas do baixo.. EU NOTEI A DIFERENCA TA??!!O vocal do Mother fucker do Derrick,puta merda.Nesse album ele fodeo tudo.Ta muito bom o vocal,ainda estou pra descobrir como que ele faz aquilo com a voz.E pra ser um gutural,mas soa como uma rouquidao natural, tipo o vocal do Lemmy (Motorhead)Mas soa como gutural.Enfim e foda pra caralho.Sobre o que significa o album, curtam o que o Andreas(guita) disse:"Kairos significa momento especial, de grande mudanca. E a gente sempre tem muitas escolhas a fazer na nossa vida, e sao essas escolhas os nossos momentos 'kairos', que sao fundamentais naquilo que a gente escolhe para si. E todo o conceito do disco e mais ou menos isso, que reflete toda a historia do Sepultura, esses 26 anos, o porque de estarmos aqui depois de tanta coisa que mudou, dentro e fora da banda. E tudo que veio para influenciar o que estamos escrevendo nas letras, na nossa musica, nas sonoridades que a gente ja experimentou"..Nao ha mais o que dizer sobre esse assunto.Entao sem mais delongas vai la alguns sons do Kairos pra voces:Ah mas ja sabem que so depois dos 4 ja vai:Ja ja ja ja vaaaaaaaaaaaai bugrada!!!Entao e isso quem gostou da um grito!!!lolAte mais!
Digitei "Diabaria" no google e olhe so o que apareceu;Brothers DaNIEL*,Camila e o famoso Pelo, ou Thiago Metal, ou Thiago sertanejo.. Como preferirem.Sorry about that guys. hahahaLeeeeeeeeeeet's go bugrada!Opa!Dae mocada, tudo tranquilo?Apos muito tempo sem escrever, essa sexta-feira santa iluminou-me as palavras e resolvi dar um ar da minha graca a voces.So que nao..(rs)Entao, nesse ano que nao escrevi,apareceu muita coisa nova, muitos albuns, muitas bandas.Tem muito som foda por ai, se for escrever sobre tudo,ha coisa pra uns par de anos.Enfim, como resolvi voltar a escrever nessa bagaca, pra voce ser que gosta ou que ira gostar de minhas postagens, ou pra voce filho da puta que so entra ai nao comenta nada, so ve os videozinhos sem ler porra nenhuma, sua ameba.Hoje vou mostrar pra voces um som bem esquisito. Bom, mas esquisito.Muitos nao conhecem, alguns ja viram um clipe, que provavelmente eu mandei, por que e uma desgraceira e resolvi compartilhar.Mais alem se me der na telha, farei diversos posts sobre os albuns que foram lancados em 2012 (os que achei mais fodas e claro)selecionei uns 26. Depois disso mostrarei as bandas "desconhecidas" que colhi no ano passado e no inicio desse ano.Entao vem muita coisa por ai. Visitem essa merda!Depois de toda essa chupacao de rola, agora, sem mais deolongas, nem enchecao de liguica, vamos ao assunto principal.Cephalic Carnage Diabedo, esses caras sao lazarentos.Todo som e uma porrada. e pesado pra diabo, tem muita tecnica e deve ser do capiroto.(rs)conheci a banda paregrinando pelas infernets, localizei um video e quando cliquei veio o aviso;"...O conteudo a seguir foi identificado pela comunidade do YouTube como sendo potencialmente ofensivo ou inapropriado. Contamos com o seu bom senso para decidir se deseja assisti-lo ou nao..."O que eu fiz?Cliquei no sim e logico! (rs)Negocio comeca com uma putaria. Pensei; "ah, por isso o aviso", mas nao..A putaria era de longe, mas beeeem de longe o motivo.O som comeca com um baixo muito foda, batera bem dinamica e um saxofone(?) enfim, vamos a diante.Logo aparecem vermes, sangue, putaria e comeca a diabaria.Fica tudo pesado, vocal inicia com um gutural bem daora e ai comeca a incorporacao das influencias ritmicas da banda.( E a putaria rolando com vermes e sangue)Negocio fica por ai, sem muita mudanca de som (e a putaria com vermes e sangue continua)La pelos 3:20 volta o baixo fazendo um riff doido pra caralho, com um tom macabro,volta o saxonfone e o som fica muito foda. Mas muito foda mesmo! E a parte mais massa do som.E no clipe.. Bem, no clipe e melhor que voces vejam o que ocorre, ai pra frente fica muito foda.(Galera que tem estomago sensivel, nao veja. Ou veja e tome no cu).Acho que dessa banda e um dos clipes mais legais. hahaBem, agora vamos falar sobre os caras de forma geral.O Cephalic Carnage nasceu na cidade de Edgewater,Colorado nos Estados Unidos em 1992.Muitas pessoas dizem que o metal morreu na decada de 90, que a musica dos anos 90 era muito podre.Se nao me engano foi a decada que predominou o Grundge, com Nirvana, Pearl
Jam.E tambem o tal do Guns'n Roses.. Eu discordo dessa afirmacao,pois conheco muitas bandas boas dessa decada que nao sao relacionadas ao Grundge.Continuando...Quanto as influencias dos magroes, eles incorporam bastante coisa no som.Percebe-se claramente as passagens de Death metal e Grindcore. Tambem e utilizado o Jazz.A banda e titulada como Death metal, ou tambem como Death metal tecnico.Os caras inda estao na ativa, estao numa turne com o Suffocation outra banda foda para escrever sobre. ultimo lancamento, pelo que encontrei foi em 2010.A disco dos magroes;Conforming to Abnormality (1998)Exploiting Dysfunction (2000)Lucid Interval (2002)Anomalies (2005)Xenosapien (2007)Misled by Certainty (2010)( Ai contem somente os albuns. A banda possui mais Demos e Splits que nao estou com saco pra postar).Curto os dois ultimos, pra mim sao os melhores por que sao mais ritmicos apesar da diabaria constante.Entenda diabaria por ritmos sem sentido e compassos estranhos.Agora galera, vamos para os videos!Mas se lembro-me bem, somente dos 4 ja vai;Ja ja ja ja vaaaaaaai!!! E agora o video de comentei no inicio do post, se preparem.hahahahaEntao galera, e isso.Quem curtir deixe a porra de um comentario ai embaixo que e pra dar motivacao a escrita.Bitches.Ate mais!