tecnologias como internet, caixas eletronicos nos bancos, aparelho celular, entre outros. Os avancos surgem com uma velocidade jamais vista em outros momentos, temos acesso a inumeras informacoes que chegamos a nos sentir desinformados, porque muitas vezes nao conseguimos acompanhar esse ritmo tao acelerado.Nesse meio, encontram-se os adolescentes que sao uma parte da sociedade que esta mais familiarizada com essa realidade, ja que nascem inseridos nesse ambiente, diferentes de seus professores e pais que tiveram que se adaptar depois de adultos. A questao e como os adolescentes comportam-se diante dessa realidade, pois chegam ao ponto de terem sua linguagem propria.Uma das preocupacoes que surge e quando essa linguagem virtual passa a influenciar a comunicacao real desses alunos. Esse publico, ao utilizar cada vez mais a internet para se comunicar, aos poucos vai ficando com seu raciocinio limitado, ja que o discurso utilizado caracteriza-se por frases curtas e abreviacoes, sendo que a utilizacao frequente dessa linguagem pode interferir nas producoes realizadas pelos adolescentes na sala de aula. O problema nao e usar vc, tb, qt, naum, numa conversa com outros internautas, num veiculo que exige rapidez na comunicacao. O problema e continuar usando essa linguagem numa redacao escolar, numa carta de apresentacao ou solicitacao de emprego, na redacao de um teste de selecao. Nesse momento nos deparamos com questionamentos que nos fazem pensar sobre ate que ponto essa influencia nao atrapalha o processo de formacao do aluno.Os professores de Lingua Portuguesa sofrem uma grande cobranca, pelo fato de os alunos estarem escrevendo de maneira abreviada nas provas e trabalhos, como se isso fosse culpa ou responsabilidade somente do professor desta disciplina. Essa forma desenfreada de escrever, a necessidade de se criar alunos criticos e a cobranca da comunidade escolar fizeram com que este projeto fosse desenvolvido.OBJETIVO GERALEste projeto tem o objetivo geral desenvolver a percepcao dos alunos quanto a diferenca da linguagem virtual e da linguagem formal, atraves do genero textual carta de leitor.OBJETIVOS ESPECIFICOS Reconhecer a carta de leitor como genero textual. Estimular o senso critico dos alunos em relacao aos temas que lhe sao oferecidos. Perceber as diferentes maneiras de expressao do ser humano, enfocando a linguagem virtual. Comparar a linguagem utilizada na internet a linguagem formal. Levar o aluno a refletir sobre as consequencias da nao adequacao da linguagem. Exercitar a capacidade do aluno de empregar adequadamente a lingua nas mais diversas situacoes de comunicacao.METODOLOGIAO publico-alvo do projeto foram alunos de duas turmas de setima serie do ensino fundamental do Centro Educacional e Profissional Lydio de Brida de Urussanga, com idade entre 11 e 13 anos.Para a realizacao deste projeto foram analisadas producoes textuais construidas a partir de um texto trabalhado pela professora da disciplina. A proposta era que as turmas fizessem a releitura do texto: A escrita em tempos de internet e, apos refletirem sobre o assunto, elaboraram um texto critico/opinativo sobre a reportagem trabalhada, o qual foi encaminhado atraves de e-mail para a editora do jornal.Os alunos criaram tambem um dicionario internetes que ajudou na reflexao sobre o tema e finalmente a criacao de outro texto, desta vez um