Outros modelos das caixas.Obs.: Faco as caixas operatorias tambem sem o desenho.Valor: 300,00com tampa. INTERVENCAO DO DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICODEFICIT DE ATENCAO BAIXO RENDIMENTO ESCOLARPROPOSTAIntervencao a curto prazoO que propomos neste trabalho e a preparacao a todo corpo docente e discente, os orientado o que vem a ser o deficit de atencao, como trabalhar com a crianca. Promovendo palestras, dinamicas de grupo, filmes, trabalhos ludicos, psicomotricidade e algumas tecnicas de recreacao.Intervencao a longo prazoContratacao de um Psicopedagogo para avaliacao dos problemas de aprendizagem, orientacao aos professores e pais.Ao que se refere deficit de atencao:O DDA ocorre como resultado de uma disfuncao neurologica no cortex pre-frontal. Quando pessoas que tem DDA tentam se concentrar, a atividade do cortex pre-frontal diminui, ao inves de aumentar (como nos sujeitos do grupo de controle de cerebros normais). Assim sendo, pessoas que sofrem de DDA mostram muitos dos sintomas discutidos nesse capitulo, como fraca supervisao interna, pequeno ambito de atencao, distracao, desorganizacao, hiperatividade (apesar de que so metade das pessoas com DDA sejam hiperativas), problemas de controle de impulso, dificuldade de aprender com erros passados, falta de previsao e adiamento.Percebemos o quanto e importante um grupo se relacionar bem, pois essa boa relacao deixa todo o sistema fluir, quando nao ha essa concordancia entre integrantes do grupo, se quebra a cadeia deste sistema, portanto ao que se refere a ideia de um bom desenvolvimento depende de um grupo estar bem inter-relacionadoA gestao participativa consideramos que e um trabalho em equipe e que pode favorecer a atuacao de professores, de modo geral.O trabalho coletivo e o melhor meio de atualizacao e reflexao sobre a acao educativa. Dependendo dos objetivos comuns, e possivel dividir responsabilidades e executar atividades com subgrupos ou mesmo individualmente, desde que se garanta a troca constante de informacoes e a continuidade do trabalho na direcao dos objetivos estabelecidos de comum acordo. E atraves do trabalho coletivo que a escola pode se transformar num espaco privilegiado de formacao, nao apenas para os alunos, mas para todos os educadores nela envolvidos. Libaneo (2001) define a escola comouma organizacao, por ser esta uma unidade social que existe para alcancar determinados objetivos. Expoe que a organizacao escolar e o conjunto de disposicoes, fatores e meios de acao que regulam a obra da educacao ou um aspecto ou grau da mesma (p.77). Essas disposicoes podem ser de ordem administrativa ou pedagogica. E a organizacao e a gestao da escola devem ser um trabalho coletivo, que mobilize os individuos em uma atuacao conjunta em torno das metas tracadas.Para isso, a escola deve ter objetivos comuns e compartilhados e e importante a participacao de professores, pais, alunos e funcionarios porque (...) a organizacao escolar democratica implica nao so a participacao na gestao, mas a gestao da participacao, em funcao dos objetivos da escola (...). Para a gestao da participacao, e preciso ter clareza de que a tarefa essencial da instituicao escolar e a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem que, mediante as praticas pedagogicodidaticas e curriculares, propiciam melhores resultados de aprendizagem (p.8182).Para Morgan (1996) asorganizacoes sao instituicoes complexas e que devem ser compreendidas