da escola para concluir o supletivo, pressionado pelas exigencias do mercado de trabalho. Sem completar os estudos, fica dificil encontrar emprego, conta. No Brasil, quase um em cada dez estudantes levou "bomba" em 2008. De acordo com dados do ultimo Censo Escolar realizado pelo Ministerio da Educacao (MEC), 11,8% dos alunos do ensino fundamental das redes publica e privada passaram pela experiencia e tiveram de passar 2009 revisando o que deveriam ter aprendido antes.Fazer com que o aluno seja obrigado a rever todo o conteudo de um ano escolar - ou seja, a reprovacao - pode nao ser a melhor opcao para enfrentar o problema de estudantes com desempenho fraco. A conclusao e de uma pesquisa realizada pela Universidade Federal de Minas Gerias (UFMG). O estudo, coordenado por Luciana Soares Luz, do Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional (Cedeplar), comparou os niveis de aprendizado de mais de 5.000 estudantes dos dois anos finais do ensino fundamental em seis estados brasileiros Goias, Mato Grosso do Sul, Para, Pernambuco, Rondonia e Sergipe.A principal conclusao e que, a longo prazo, os alunos aprovados aprendem mais do que aqueles que foram reprovados. Em outras palavras, refazer um ano escolar nao e garantia de aprendizado adequado. E nao estamos falando de um aluno que progrediu porque era melhor e outro que foi reprovado porque tinha nota piores. Mas, sim, de dois alunos cujos desempenhos eram semelhantes, afirma a pesquisadora.A especialista tem na ponta da lingua uma explicacao para o fenomeno. Segundo ela, os alunos aprovados evoluem mais porque, ao ascender na carreira escolar, encontram conteudos novos, mais desafiadores e adequados a sua idade. Por outro lado, para os reprovados, rever assuntos ja conhecidos tem efeito contrario. Patricia Cursino, da Faculdade de Educacao da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), lembra que a autoestima pesa quando o assunto e reprovacao. Quando isso acontece, o estudante sente que nao atingiu o objetivo, afirma.A maioria das escolas brasileiras ainda opta pela reprovacao. Elenice Lobo, do Colegio Santo Americo, em Sao Paulo, acredita no modelo. As consequencias negativas da retencao nao dao conta da realidade. Se o aluno e retido, ele tem defasagem de conteudo. Apesar do desconforto nos primeiros dias de aula, ao longo do ano ele resgata aquilo que lhe faltava e tem um desempenho academico melhor, afirma. Para minimizar os efeitos colaterais, a escola investe na integracao do reprovado com a nova classe, alem de esclarecer duvidas com pais e pedir esforco redobrado ao professor. Para exercer efeito positivo, a reprovacao precisar ser bem aplicada, diz Silvana Leporace, do Colegio Dante Alighieri. Muitas vezes, e um fator que leva o aluno a recomecar um processo pedagogico muito positivo.Pedro Henrique Rodrigues, de 19 anos, concorda. Ele foi reprovado pela primeira vez na setima serie. Mais tarde, experimentou mais duas retencoes no primeiro ano do ensino medio. Nao desanimou. Hoje, admite que, a epoca, nao tinha condicoes de seguir em frente nos estudos. Vejo que nao tinha maturidade para avancar na escola. Mas, apos as reprovacoes, encarei a situacao como uma segunda chance, conta.Progressao continuada A discussao sobre eventuais