ASPECTOS A SEREM ANALISADOS NAS PRODUCOES DOS ALUNOSASPECTOS A SEREM ANALISADOS NOSTEXTOS ADEQUACAODOS TEXTOSASPECTOS DISCURSIVOS E PRAGMATICOS .AS FINALIDADES COLOCADAS, .AO INTERLOCUTOR; .AS CARACTERISTICAS DO PORTADOR; . AO GENERO; .AS CARACTERISTICAS DO EVENTO DE COMUNICACAO.*****************************************************************************ASPECTOS TEXTUAIS . AUSENCIA DE INFORMACOES RELEVANTES; .PRESENCA DE INFORMACOES INADEQUADAS OUIRRELEVANTES; .ADEQUACAO DOS RECURSOS DE COESAO REFERENCIAL; .ADEQUACAO DOS RECURSOS DE PROGRESSAOSEQUENCIAL; .MANUTENCAO DO TEMPO VERBAL; .CORRELACAO ADEQUADO ENTRE OS TEMPOSVERBAIS UTILIZADOS; .UTILIZACAO, COERENCIA E MANUTENCAO DOSCRITERIOS DE PARAGRAFACAO; .USO ADEQUADO DE PONTUACAO MEDIAL; .USO ADEQUADO DE PONTUACAO FINAL; .PONTUACAO DE FALA DE PERSONAGENS E FALADE NARRADOR.*****************************************************************************ASPECTOS GRAMATICAIS . CONCORDANCIA VERBAL E NOMINAL; .REGENCIA VERBAL E NOMINAL; .RECURSOS DE COESAO REFERENCIAL; . Emprego de pronomes (pessoais, demonstrativos, possessivos,indefinidos, interrogativos, relativos), de elipses, adverbios,artigos, sinonimos, hiperonimos. . RECURSOS DE COESAO SEQUENCIAL; . Reiteracao de termos e estrutura sintatica, reiteracao de conteudo, utilizacao de articuladores textuais. .TEMPO E MODO VERBAL; .RECURSOS DE PONTUACAO MEDIAL E FINAL; .USO DE LETRA MAIUSCULA; .ORTOGRAFIA.*****************************************************************************ASPECTOS NOTACIONAIS . COMPREENSAO DO SISTEMA DE ESCRITA.***************************************************************************** Plano de aulaO que o alunopodera aprender com esta aulaEsta aula tem o objetivo de fazer o aluno conhecer algumascaracteristicas basicas do genero textual reportagem. Duracao dasatividades3 aulas de 50 minutosConhecimentosprevios trabalhados pelo professor com o alunoHabilidades basicas de leitura e escrita, figuras delinguagem (metonimia, metafora, perifrase), conhecimento sobrelinguagem formal, informal, pessoal e impessoal, girias, texto literario e naoliterario e tempos verbais (presente e passado). Estrategias erecursos da aulaEtapa 1A) Professor, passe no quadro o titulo da reportagem ( Dinossauros vaovoltar. E para seu bem). Esclareca que esse e o titulo de uma reportagempublicada na revista Superinteressante, uma revista de circulacao nacional epeca que elaborem hipoteses sobre o assunto tratado na reportagem (facaoralmente perguntas como: qual sera o conteudo dessa reportagem? Anote asrespostas no quadro).B) Apos o levantamento de hipoteses, entregue uma copia do texto. (naoentregue as atividades agora). Peca que cada aluno leia um paragrafo, oualterne a leitura entre dois ou tres alunos. PROFESSOR: essa e uma sugestao.Caso queira fazer um circulo, ou outra dinamica para aleitura, adapte a atividade a sua turma.TEXTO IO texto que voce vai ler foi retirado da Revista Superinteressante, ed.275, de Fevereiro de 2010, na secao Polemica. Dinossauros vaovoltar. E para seu bem.Eles foramextintos. Mas a ciencia tem um jeito de recria-los. Para que? Pra encontrarremedios para as nossas piores doencas. por Jack HornerOs dinossauros foram extintos ha milhoes de anos. Mas isso nao significaque nunca mais teremos um deles na Terra. E possivel que um ou mais delesvoltem a viver no planeta um dia. E - acredite - isso vai ter uma importanciaincrivel para voce. Como assim? Do comeco: para recriarmos um dinossauro, ojeito facil seria usar DNA dos animais extintos. O problema e que, ate agora,nunca se encontrou material genetico de dinossauros. Isso significa queteriamos de achar uma alternativa. Pois nos descobrimos essa alternativa.Na verdade, temos algum restinho de DNA de dinossauro. Ele nao esta nosossos de animais mortos, e sim nos tecidos de seus descendentes, os passaros.Passaros sao dinossauros vivos, apesar de nao se parecerem com seus ancestrais.Nao tem cauda ou dentes, por exemplo. E possuem asas, em vez de bracos. Mas