Ola pessoal, no post de hoje um video que na minha opiniao trata com muito bom humor sobre a amizade.E um video muito bacana, que eu tenho certeza que voces vao curtir!Muitos beijos e nao esquecam de comentar!Kaka. AS HISTORIAS INFANTIS COMO FORMA DE CONSCIENCIA DE MUNDOE no encontro com qualquer forma de Literatura que os homens tem a oportunidade de ampliar, transformar ou enriquecer sua propria experiencia de vida. Nesse sentido, a Literatura apresenta-se nao so como veiculo de manifestacao de cultura, mas tambem de ideologias.A Literatura Infantil, por iniciar o homem no mundo literario, deve ser utilizada como instrumento para a sensibilizacao da consciencia, para a expansao da capacidade e interesse de analisar o mundo. Sendo fundamental mostrar que a literatura deve ser encarada, sempre, de modo global e complexo em sua ambiguidade e pluralidade.Ate bem pouco tempo, em nosso seculo, a Literatura Infantil era considerada como um genero secundario, e vista pelo adulto como algo pueril (nivelada ao brinquedo) ou util (forma de entretenimento). A valorizacao da Literatura Infantil, como formadora de consciencia dentro da vida cultural das sociedades, e bem recente.Para investir na relacao entre a interpretacao do texto literario e a realidade, nao ha melhor sugestao do que obras infantis que abordem questoes de nosso tempo e problemas universais, inerentes ao ser humano.FASES NORMAIS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANCAO caminho para a redescoberta da Literatura Infantil, em nosso seculo, foi aberto pela Psicologia Experimental que, revelando a Inteligencia como um elemento estruturador do universo que cada individuo constroi dentro de si, chama a atencao para os diferentes estagios de seu desenvolvimento (da infancia a adolescencia) e sua importancia fundamental para a evolucao e formacao da personalidade do futuro adulto. A sucessao das fases evolutivas da inteligencia (ou estruturas mentais) e constante e igual para todos. As idades correspondentes a cada uma delas podem mudar, dependendo da crianca, ou do meio em que ela vive.Primeira Infancia: Movimento X Atividade (15/17 meses aos 3 anos)Maturacao, inicio do desenvolvimento mental;Fase da invencao da mao - reconhecimento da realidade pelo tato;Descoberta de si mesmo e dos outros;Necessidade grande de contatos afetivos;Explora o mundo dos sentidos;Descoberta das formas concretas e dos seres;Conquista da linguagem;Nomeacao de objetos e coisas - atribui vida aos objetos;Comeca a formar sua auto-imagem, de acordo com o que o adulto diz que ela e, assimilando, sem questionamento, o que lhe e dito;Egocentrismo, jogo simbolico;Reconhece e nomeia partes do corpo;Forma frases completas;Nomeia o que desenha e constroi;Imita, principalmente, o adulto. Segunda Infancia: Fantasia e Imaginacao(dos 3 aos 6 anos)Fase ludica e predominio do pensamento magico;Aumenta, rapidamente, seu vocabulario;Faz muitas perguntas. Quer saber "como" e "por que ?";Egocentrismo - narcisismo;Nao diferenciacao entre a realidade externa e os produtos da fantasia infantil;Desenvolvimento do sentido do "eu";Tem mais nocao de limites (meu /teu/ nosso/ certo/ errado);Tempo nao tem significacao - nao ha passado nem futuro, a vida e o momento presente;Muitas imagens ainda completando, ou sugerindo os textos;Textos curtos e elucidativos;Consolidacao da linguagem, onde as palavras devem corresponder as figuras;Para Piaget, etapa animista, pois todas as coisas sao dotadas de vida e vontade;O