Nos tempos modernos, onde o planeta e palco de mudancas vertiginosas, a distancia entre o futuro e o presente e cada vez menor. Nesse contexto, as mudancas tecnologicas constituem um dos fatores responsaveis, pelas constantes transformacoes culturais que vem ocorrendo. O objetivo deste blog e ressaltar a importancia do uso da informatica e dos Softwares educativos enquanto ferramentas capazes de contribuir para o desenvolvimento da educacao escolarizada como um todo, ampliando os horizontes educacionais e inovando o leque no processo ensino aprendizagem. Teorias filosoficas educacionais amparam a utilizacao de instrumentos que auxiliam no processo do desenvolvimento cognitivo dos educandos, entre as quais destacam-se a construtivista-interacionista de Lev Semenovich Vygotski. Seymour Papert, discipulo de Jean Piaget, sera referencia por ser o criador da linguagem Logo e Jose Armando Valente (do NIEd/Unicamp), por ser um dos defensores do uso da informatica na educacao no Brasil. Novos paradigmas educacionais, frente a irreversibilidade da evolucao cientifica que se apresenta, apontam a necessidade da presenca e da utilizacao das Novas Tecnologias de Informacao e Comunicacao em ambito escolar. O autor Vygotski, em sua Teoria Historico Cultural da Atividade, defende a utilizacao de instrumentos mediadores, na construcao do conhecimento institucional, "a teoria vygotskiana e instrumental, historica e cultural". (LURIA apud ABREU, 2006) A informatica aplicada a educacao funciona como instrumento para a inovacao, onde a interacao aluno/computador da origem ao conhecimento. Segundo Valente citado por Silva, "num lado, o computador, atraves do software, ensina o aluno; no outro, o aluno, atraves do software, "ensina" o computador". Frente a implantacao do computador na educacao, Valente destaca a necessidade dos seguintes ingredientes: "o computador, o software educativo, o professor capacitado para usar o computador como meio educacional e o aluno". Os computadores constituem o hardware, os programas de computador que permitem a interacao aluno-computador, o software educativo. Os primeiros softwares educacionais desenvolvidos constituem em versoes computadorizadas do que acontece na sala de aula. 2.4 Programas Educativos para o Ensino Fundamental Na decada de 1920, Sidney Pressey, foi o precursor das invencoes na area, ao criar uma maquina para corrigir testes de multipla escolha. Em 1950, Skinner propos a instrucao programada impressa, muito utilizada na epoca, porem a dificil producao do material instrucional e a falta de materiais padronizados limitavam sua disseminacao. Ja na decada de 1960, o governo americano passou a investir na producao do "computer-aided instruction" (CAI), conhecidos no Brasil como PEC (Programas Educacionais por Computador), dando origem aos primeiros softwares educativos. (VALENTE, 2005) No inicio de 1970, surge o CAI mais popular. Trata-se do PLATO, desenvolvido pela Control Data Corporation, uma fabrica de computadores, e a Universidade de Illinois. "O sistema foi implementado em um computador de grande porte usando terminais sensitivos a toque e video com alta capacidade grafica" (VALENTE, 2005). Em 1980, o professor Seymour Papert, desenvolveu a linguagem de programacao chamada Logo, no Massachusetts Institute of Technology (MIT), Boston E.U.A. Essa linguagem foi desenvolvida com o intuito de tornar possivel a comunicacao homem/computador. A Logos e destaca-se como metodologia de ensino baseada no computador (metodologia Logo) e para explorar aspectos do processo de aprendizagem. Assim,