conteudo que se ajusta aos fatos. E, finalmente, a funcao argumentativa, que aparece quando pretendemos criticar as descricoes que fazemos da propria realidade ou da propria linguagem como um fato. As funcoes superiores da linguagem, que so aparecem em homens e mulheres, implicam a existencia das funcoes inferiores.A funcao argumentativa da linguagem se da sobre a sua funcao descritiva. Assim, nosso poder de raciocinio, nosso poder de argumentacao critica, nada mais e do que a funcao argumentativa da linguagem. Essa funcao so se exerce sobre a funcao descritiva da linguagem. Assim, a funcao descritiva cria o objeto da funcao argumentativa. O nosso raciocinio argumentativo se da sobre os objetos descritos por nossa linguagem. A atividade critica que ocorre com a linguagem argumentativa se processa sobre um mundo a parte, identificavel como o terceiro mundo, pois nao e o mundo das estruturas reais (mundo 1) nem o mundo das estruturas mentais (mundo 2), mas o mundo das estruturas abstratas (mundo 3).Esse mundo 3 se constroi pela funcao descritiva da linguagem e tem autonomia propria, pois o instrumento proprio de sua evolucao e crescimento e a funcao argumentativa (critica) da linguagem. E essa funcao critica se processa segundo o modelo evolucionario. Isso significa que o modelo de crescimento do conhecimento se processa pelo esquema da eliminacao do erro por meio da critica racional.Assim, formulado um problema, lancada uma teoria, desencadeia-se um processo de discussao critica cujas consequencias nao podemos prever ou conter. A ciencia e apresentada como o exemplo tipico de conhecimento que consiste de teorias conjecturais, problemas abertos, situacoes de problemas e argumentos. Nesses termos, ...todo trabalho em ciencia e trabalho dirigido para o crescimento do conhecimento objetivo. Somos trabalhadores que estamos aumentando o crescimento do conhecimento objetivo tal como pedreiros trabalham numa catedral.(64)Por meio da linguagem, toma-se possivel demonstrar que o mundo 3 e autonomo, na medida em que revela a existencia de uma dimensao do mundo dotada de um processo proprio de evolucao. A linguagem, a formulacao de problemas, a emersao de novas situacoes de problemas, teorias concorrentes, critica mutua por meio de argumentacao, tudo isso sao os meios indispensaveis do crescimento cientifico. As funcoes ou dimensoes mais importantes da linguagem humana (que as linguagens animais nao possuem) sao as funcoes descritiva e argumentativa. O crescimento dessas funcoes e, naturalmente, obra nossa, embora sejam consequencias nao pretendidas de nossas acoes. So dentro de uma linguagem assim enriquecida e que a argumentacao critica e o conhecimento no sentido objetivo se tomam possiveis.(65)19.A terceira e ultima tese em que Popper procura fundamentar sua epistemologia objetiva se baseia na ideia de que o estudo do procedimento metodologico do mundo 3 permite a discussao mais interessante de uma serie de aspectos do processo do conhecimento. Esse enfoque nos permite uma compreensao mais interessante do conhecimento cientifico; mais interessante no sentido de mais explicativa, sem, contudo, perder seu carater conjectural e hipotetico. O que isso parece implicar e que devemos estudar os resultados do processo do conhecimento. Essa e a base de uma epistemologia objetiva. As epistemologias que estudam o conhecimento como fenomeno do segundo mundo