acha que ela nao pode vir para alguem jovem, por exemplo. Nesse sentido, a participacao em rituais como velorios e enterros, ainda que dolorosa, e importante para auxiliar na complexa construcao do que significa a morte. Para Kubler-Ross, e importante que a escola mantenha um dialogo aberto com a familia e a crianca, num processo dialetico, pois precisam de alguem em quem confiem e que lhes de a abertura para falar, questionar e ate pedir apoio emocional. Trabalhar com a classe ira ajudar no acolhimento da crianca, e e comum que os colegas se abatam tambem, pois acabam se identificando. Compreender o que esta se passando com a classe e com a crianca enlutada e necessario para auxiliar o professor a lidar com a dinamica da sala. A preocupacao com o desempenho escolar e fundamental. Com um trabalho em equipe multidisciplinar, professores, coordenadores, diretores, psicologo escolar, educadores, etc., juntos, devem buscar alternativas didaticas (tecnicas metodologicas diferenciadas) para auxiliar no desenvolvimento da aprendizagem nesse periodo. Naturalmente, em sala de aula, as criancas reagem de maneiras diversas: choro, sonolencia, dificuldade de concentracao e desinteresse, entre outros comportamentos, sao maneiras de mostrar o momento de dor e que a situacao nao e facil. O papel da escola A relacao direta da escola com a familia e essencial. E comum professores nao saberem como agir no dia a dia em sala de aula, nas festividades e no periodo do Dia das Maes ou Dia dos Pais. O caminho a percorrer e conversar sobre os sentimentos da crianca. Nao ha regras impostas, cada crianca tem uma sensibilidade diferente; o importante e o circulo de convivio afetivo dela pais, irmaos, colegas, professores, educadores devem participar do luto com a crianca. Nao ha tempo previsivel para o termino do luto. O fato e que, quando se lida bem com ele, ele passa. Ao perceber-se acolhida, a crianca amadurece com mais facilidade, a ideia da perda se constitui num significado da vida, e, aos poucos, volta-se a rotina. Claro que podem ocorrer recaidas. Passado certo tempo apos a elaboracao do luto, e comum que ela relembre a morte e retome alguns sentimentos de tristeza intensa. Essa situacao pode ser mais ou menos marcante, de acordo com a superacao do luto. Certamente, o trabalho em conjunto com a familia ajuda a superar a crise com mais facilidade, principalmente quando envolve criancas muito pequenas. Assim como os adultos, as criancas passam pelo processo de luto, que tem diversas fases: inicialmente e a negacao, fase de muitas perguntas; posteriormente, uma tristeza profunda; e, em seguida, a aceitacao. Portanto, se apos uma perda a crianca ficar mais agressiva ou isolada, chorar a noite antes de dormir ou apresentar comportamento regressivo, estes sao comportamentos normais. Os educadores devem ficar alertas: em caso de exagero de tristeza, encaminhar a crianca para acompanhamento psicologico e primordial. Referencias bibliograficas ARIES, P. Historia da Morte no Ocidente. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003. BROMBERG, M. H. P. F. Ensaios sobre Formacao e Rompimento de Vinculos Afetivos. Taubate: Cabral. Editora Universitaria, 1998. FREUD, Sigmund. Luto e Melancolia. Edicao Standard Brasileira das