que seracolocada no pino seguinte, representando 10 unidades ou 1 dezena. Nas rodadasseguintes, o jogador continua marcando os pontos, colocando argolas no primeiropino da esquerda para a direita (casa das unidades), ate que sejam acumuladas10 argolas que devem ser trocadas por uma argola que sera colocada no pinoimediatamente posterior, o pino das dezenas.Vencera quem colocar a primeirapeca no terceiro pino, que representa as centenas.Com esta atividade inicial, epossivel chamar a atencao para o fato do agrupamento dos valores, e que a mesmapeca tem valor diferente de acordo com o pino que estiverocupando.Possivelmente seja necessario realizar esta atividade mais de uma vez.E importante que os alunos possam registra-la em seus cadernos, observando asestrategias e os pontos obtidos por cada um dos jogadores.Escala CuisenaireEste e um materialutilizado para a aprendizagem e treino das operacoes matematicas, desde as maissimples ate as mais complexas.O material Cuisenaire e constituido por uma seriede barras de madeira, sem divisao em unidades e com tamanhos variando de umaate dez unidades. Cada tamanho corresponde a uma cor especifica.AtividadesConstruindo um muro:Objetivo - Introduzir a operacao de adicao e a comutatividade. O professor podeapresentar uma barra e pedir que os alunos construam o resto do muro, usandosempre duas barras que juntas tenham o mesmo comprimento da peca inicial. Asadicoes cujo total e dez ou maior que dez, assim como as adicoes com tres oumais parcelas podem ser introduzidas com essa atividade.Construindo um muroespecial: Objetivo-introduzir o conceito de multiplicacao, enquanto soma deparcelas iguais. O professor pode pedir aos alunos que formem muros usando, porexemplo:2 tijolos pretos4 tijolos vermelhos5 tijolos roxosApos a realizacao dasatividades concretamente, professor pode pedir que os alunos registrem comofizeram a construcao do muro e discutir com seus alunos as formas de registro.Adicao1)Que pecas eu posso juntar para formar a peca preta? Faca todas as combinacoespossiveis com duas pecas, depois com tres, depois...Por exemplo:(Uma verde clara com uma lilas)2) Escreva uma sentenca numerica para cada solucao do item (1).Por exemplo: (4 + 3 = 7)3) Use apenas duas pecas para formar a peca marrom. Encontre todas assolucoes possiveis e escreva uma sentenca matematica para cada solucao.4) Acabamos de criar a familia da peca marrom. Crie a familia para cada pecaque seja maior ou igual a vermelha.5) E possivel criar a familia do 11? Como seria?6) Forme as familias do 12, 13,... ate o 20.Multiplicacao1) Duas pecas vermelhas sao do tamanho de que peca? Querelacao tem este fato com a sentenca: 2x2 = 4?2) Tres pecas vermelhas sao do tamanho de que peca? Que relacao tem este fatocom a sentenca: 3x2 = 6?3) Quatro pecas vermelhas sao do tamanho de que pecas? E cinco?4) Quanto da 6x2? Que pecas voce usou?5) Determine todos os produtos que podemos obter com as pecas. Nao deixe deregistra-los.6) Quatro pecas verdes claros sao iguais a quantas pecas lilas?TangramTangram e umquebra-cabeca originario da China e seu autor e desconhecido.E formado por 05 triangulos, 01 paralelogramo e 01 quadrado (que juntos formamum novo quadrado).Esse jogo e utilizado nas escolas para atrair o interesse das criancas pelaGeometria e pela Matematica.O quebra-cabeca consiste num primeiro momento, em permitir a crianca aconstrucao