ATIV.4.2-NAVEGANDO POR VIDEOS E OUTRAS MIDIAS:Apos navegar nos sites educacionais no formato de multimidia fiquei ainda mais apaixonada pelas tecnologias,e muito bom desfrutarmos dessas informacoes com apenas alguns clicks.Naveguei por alguns sites interessantes ,assisti videos que me chamaram muito a atencao e outros menos interessantes,mas o que mais gostei mesmo foi do portal do professor,que nos oferece mil e uma opcoes para explora-lo. No porta curta tambem descobri formas legais de criar videos,para explorar na escola com nossos alunos.Portanto,mais uma vez a tecnologia veio enriquecer e contribuir para o conhecimento,abrindo espaco para criarmos aulas diferenciadas e dinamicas com nossos alunos.E muito bom dispormos dessas ferramentas dentro do ambito escolar.Estou fascinada com tantas inovacoes!!!! ATIVIDADE 3.5 O CONCEITO DE CURRICULO E O PROCESSO DE INTEGRACAO DE NOVAS TECNOLOGIAS AO CURRICULOAntes de iniciarmos a discussao sobre a integracao de tecnologias ao curriculo e de fundamental importancia definir o que se entende por curriculo.O termo curriculo dentro de uma perspectiva conservadora e definido como o conjunto de materias ou disciplinas escolares; como o conjunto de experiencias desenvolvidas na escola ou mesmo como selecao de conhecimentos a serem transmitidos e assimilados pelos alunos. Nessas concepcoes todos os individuos sao considerados iguais ou, pelo menos, tratados da mesma forma, tendo os mesmos conhecimentos a serem incorporados. Nao consideram as diferencas, e a escola se propoe a igualar individuos desiguais.O curriculo esta diretamente relacionado as metas e intencoes da escola, de seus educadores e alunos. Os conteudos sao considerados como um meio para a formacao de cidadaos criticos, autonomos e atuantes, o que ultrapassa uma simples listagem de conceitos. Em tal posicao, a escola e alicercada no direito de todos os cidadaos desfrutarem uma formacao basica comum e de respeito aos seus valores culturais. Nessa perspectiva, e possivel afirmar que o curriculo engloba valores, atitudes e procedimentos alem de abranger questoes referentes ao que, para que e como ensinar, articuladas ao para quem. Curriculo e conhecimento estao, portanto, indissociados, ja que refletem o processo pelo qual o individuo adquire, assimila e constroi conhecimentos num determinado conjunto de experiencias proporcionadas pelo contexto educativo.Alicercados nesta definicao e analisando o planejamento produzido pelo grupo, podemos afirmar que os conteudos relacionados a area de artes e ciencias estao sim contemplados no curriculo formal, mas os conteudos e objetivos ligados a area de tecnologias nao fazem parte do curriculo, pois sao utilizados como recursos para alcance de objetivos de outras areas e nao vistos como fonte de aprendizado tecnologico.No planejamento elaborado pelo grupo especificamos o objetivo de promover a interacao das criancas com os computadores e internet. Com a realizacao das propostas percebemos que foram construidos e colocados em cheque muitos outros conceitos, procedimentos e atitudes nao previstas anteriormente. Assim refletimos sobre a afirmacao da professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pos-Graduacao em Educacao: Curriculo, da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo (PUC-SP), quando afirma em entrevista a Nova Escola que: a tecnologia nao e um enfeite e o professor precisa compreender em quais situacoes ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos. "Sempre pergunto aos que usam