o Programa Educacao Compromisso de Sao Paulo. Disponivel em: \<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/decreto/2011/decreto-57571-02.12.2011.html> Acesso em: 06 de Julho 2017.Livros e Artigos2- CASTRO, Maria Helena Guimaraes de. Sistemas nacionais de avaliacao e de informacoes educacionais. Sao Paulo em Perspectiva, Sao Paulo, v. 14, n. 1, p. 121-128, 2000. Disponivel em: \<http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9809.pdf> Acesso em: 06 de Julho 2017.3- FERNANDES, Maria Estrela Araujo Progestao: como desenvolver a avaliacao institucional da escola? modulo IX. Brasilia: CONSED, 2009. Disponivel em: \<http://www.sed.sc.gov.br/documentos/plano-de-gestao-escolar-409/processo-2016/progestao-modulos-atividades/4360-modulo-x-como-articular-a-gestao-pedagogica-da-escola-com-as-politicas-publicas-da-educacao-para-a-melhoria-do-desempenhar-esco/file> Acesso em: 06 de Julho 2017.4- KLEIN, R.; FONTANIVE, N. S. Alguns indicadores educacionais de qualidade no Brasil de hoje. Sao Paulo em Perspectiva, Sao Paulo, v. 23, n. 1, p. 19-28, jan./jun. 2009. Disponivel em: \< https://produtos.seade.gov.br/produtos/spp/v23n01/v23n01_02.pdf> Acesso em: 06 de Julho 2017. 5- RIBEIRO, Vanda Mendes; GUSMAO, Joana Buarque de. Uma analise de problemas detectados e solucoes propostas por comunidades escolares com base no Indique. Estudos em Avaliacao Educacional, Sao Paulo, v. 22, n. 50, p. 457-470, set./dez.2011. Disponivel em: \<http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1660/1660.pdf> Acesso em: 06 de Julho 2017. 3. Dimensoes de atuacao do diretor de escola 3.1. Gestao pedagogicaLiderar o trabalho pedagogico na escola, assegurando a aprendizagem a todos os alunos. Campo de AtuacaoCompetencias GeraisCoordenacao de processos, projetos e planos Capacidade de:* Coordenar o planejamento com base no diagnostico da escola, objetivos educacionais e diretrizes da SEE-SP.* Liderar a elaboracao, a implementacao, a avaliacao e o redirecionamento de planos e acoes ? em consonancia com os principios, as diretrizes e as normas educacionais da SEE-SP, do Curriculo e da proposta pedagogica ? nos diferentes niveis, etapas, modalidades, areas e disciplinas. Conhecimento de:* Principios, diretrizes, finalidades e objetivos educacionais do planejamento escolar.* Estrategias de elaboracao e acompanhamento de projetos e planos.* Principios e concepcoes de ensino nas diferentes areas do Curriculo da SEE nos diferentes niveis e modalidades de ensino - educacao de jovens e adultos e educacao especial.* Diretrizes curriculares nacionais.Coordenacao, orientacao e monitoramento e avaliacao dos processos de ensino e aprendizagem Capacidade de:* Coordenar o acompanhamento e avaliacao da progressao das aprendizagens, assegurando o processo de recuperacao continua.* Coordenar a organizacao de condicoes didaticas favoraveis a aprendizagem de todos os estudantes: gestao dos tempos, dos espacos e dos recursos.* Liderar e monitorar os processos de ensino e aprendizagem, de acompanhamento, de avaliacao e de intervencao pedagogica.* Coordenar processos, acompanhamento, observacao, registro e devolutivas relativas ao processo da gestao pedagogica e de sala de aula.* Coordenar e orientar a equipe para o acompanhamento do processo de ensino, de aprendizagem e de seus resultados. Conhecimento de:* Teorias de aprendizagem e de desenvolvimento.* Abordagens do processo de ensino e aprendizagem.* Referencial teorico-pratico de monitoramento, observacao e gestao da sala de aula e de processos de intervencao pedagogica.* Estrategias para apoiar e intervir na gestao em sala de aula.* Fundamentos conceituais e metodologicos da avaliacao.* Processos, estrategias e instrumentos de avaliacao.* Matrizes da Avaliacao em Processo e do Saresp.* Criterios e procedimentos para analise de resultados de aprendizagem.BibliografiaPublicacoes Institucionais1. SAO PAULO (Estado). Secretaria de Estado da Educacao.Proposta curricular do Estado de Sao Paulo para o ensino fundamental ciclo II e ensino medio: documento de apresentacao.Sao Paulo: SEE, 2012. p. 7-20. Disponivel