http://www.fotosearch.com.br/CSP823/k8237186/Ler e muito mais do que decifrar codigos, simbolos, e interpretar e compreender o que se le. A partir do momento que comecamos a compreender o mundo a nossa volta, comecamos o processo de leitura. Esse processo se da a partir do contato com o mundo e as pessoas com as quais interagimos, a partir do acumulo de experiencias sociais, sejam atraves de imagens, de objetos concretos, de expressoes, de um livro, um filme, um desenho, uma propaganda, etc., conscientes ou nao desse processo, pois muitas vezes nao nos damos conta que estamos lendo.Segundo Angela Keiman, a leitura e um processo interativo em que oleitor utiliza os diferentes niveis de conhecimento para que ocorra essainteracao, trata-se da dimensao interacional entre autor e leitor, apartir de uma base textual sobre a qual o leitor se apoia, que se constitui namaterializacao de significados e intencoes de um dos interagentes a distancia,via o texto escrito. Os conhecimentos previos do leitor como os linguisticos, como ovocabulario e as regras da lingua e seu uso, os textuais, que englobam oconjunto de nocoes e conceitos sobre o texto, os de mundo, que correspondem aoacervo pessoal do leitor, sao imprescindiveis no processamento do texto. Paraque a leitura seja satisfatoria, onde ocorre a compreensao do que se le, essesdiversos tipos de conhecimentos interagem entre si.Leonardo Boff sintetiza cada um le com os olhos que tem. Einterpreta onde os pes pisam. Todo ponto de vista e a vista de um ponto. Paraentender o que alguem le, e necessario saber como sao seus olhos e qual e a suavisao de mundo. Isto faz da leitura sempre uma releitura. (...) Sendo assim,fica evidente que cada leitor e coautor.Paulo Freire coloca-nos que a leitura do mundo precede sempre a leiturada palavra. Em nossa experiencia existencial o ato de ler vem se dando.Primeiro se da a leitura do pequeno mundo que se move; depois a leitura dapalavra que muitas vezes, no processo de escolarizacao, nao foi a leitura dapalavra mundo. Aquele mundo especial era dado como o mundo de sua atividadeperspectiva, como o mundo de suas primeiras leituras. As letras, aspalavras, os textos daquele contexto em cuja percepcao experimentava e,quanto mais o fazia, mais aumentava a capacidade de perceber se materializavamnuma serie de coisas, de objetos, de sinais, cuja compreensao ia aprendendo noseu trato com eles, na sua relacao com seus irmaos mais velhos e com seus pais.Donde conclui que a leitura do mundo foi sempre fundamental para a compreensaoda importancia do ato de ler, de escrever ou de reescreve-lo, e transforma-loatraves de uma pratica consciente.http://pt.scribd.com/doc/27827045/Resenha-Texto-e-Leitor-Aspectos-Cognitivos-Da-Leitura-Angela-Kleimanhttp://www.colegiosantamaria.com.br/santamaria/aprenda-mais/artigos/ver.asp?artigo_id=2http://www.sul-sc.com.br/afolha/monografia/resenha_ato_ler.htm Voce ja fez alguma redacao em que o comentario do corretor foi: Falta clareza das ideias, texto confuso, falta de coesao, paragrafo confuso? E muito ruim quando lemos algo e nao entendemos com exatidao o que aquele escritor quis dizer. Os argumentos se emendam uns nos outros, uma nova ideia surge a cada virgula e em um mesmo periodo, o paragrafo parece nao ter mais fim! Uma redacao e clara quando ha transmissao do conteudo ao interlocutor de maneira que este compreenda a mensagem. Logo, redacoes mais concisas, ou