thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
ficam atras dele o tempo td e nao deixam ele em pazjett:vc e muito enjenuajo:jett chega ta bom eu nao quero escutar mais nada xau -e sobijor:oi jettkay:fazendo o q por aki seu quarto fica do outro ladojett:eu vim cv com a jojor:seii e vc viiu elajett:vi siim,mais ela tava junto com aquele namoradinho irritante delakay:cala essa boca,o meu amorzinho nao e irritante ele e a melhor coisa q ja aconteceu na minha vidajett:nossa,nao quero nem saber qual foi a pior coisajor:escuta aki se e pra falar mal do ken e melhor vc sair daquijett:impressionante como o kendall tem 3 garotas afim dele,ele e muiito feio sera q as garotas daqui tem algum problemakay:escuta aki Jett Stetson o ken tem garotas afim dele nao e so por causa q ele e lindo,mais tbm pq ele e o kra,mais legal,amigo,fiel,companheiro,especial e super carinhoso,ele te faz sorri ate quando vc esta na pior das tristezas,ele te da apoio nunca abandona os amigos,e tem um sorriso q poderia derreter um sorvete,ele perfeito um pacote completo e tds as garotas acham ele lindo,vc fala assim mal dele por tem inveja pq ta gostando daquela loira falsa e ele e apaixonada por elejett:nossa kay quem te escuta falar assim juraria q vc e namorada delajor:idiota a kay e a pessoa q mais conhece o kendall por aki pq os dois forao namorados ha um tempo,e pode ter certeza q nao e so vc q odeia ver esses dois juntos nao pq eu e a kay tbm nao suportamos ver aquela retardada grudada no pescoco delejett:bem q podiamos fazer um plano para separar aqueles doiskay:seria otimo quanto mais candidatos para separar aqueles dois melhorjor:mais eu vou precisar fazer uma viagem para divulgar o meu novo cdkay:e eu preciso voltar para minha kasa para trazer o resto das minhas coisas para cajett:quando vc voltarem colocamos o assunto em diajor:td bem mais com uma condicao jett:qual ??kay:vc nao pode falar mal nem insultar o kendall na nossa frente,ou qualquer coisa desse tipojett:combinado,e vc tbm nao podem falar mal da jojor:okjett:eu vou indo jor:ate maisjames:kendall ken:q foi eu to com pressajames:gustavo disse q amanha agente vai fazer uma entrevista ken:ta bom mais depois agente fala disso eu preciso msm ircarlos:vc viiu o log??ken:ele deve junto com a mille sei la,eu preciso msm ir to atrasado-e vaikatie:o q uma mulher nao faz com um homemjames:o q vc entende sobre isso?katie:por enquanto nada mais eu tenho istinto femininocarlos:depois falam q agente bateu a cabecajames:pra vc ver triiimmmmmmmmmmjo:oi amorken:oi....nossa vc ta lindaajo:brigadah...vc tbm esta lindoo,mais isso nao e novidade para ninguem nehken:vamos ??jo:vamos-e eles saemos dois vao dar varias voltas passam em um parque de divercoes,e os paparazzis nao pararam de tirar fotos delesdepois eles vao jantar em palmwoods continua depois
Lucy Stone16 anos jor:oi kendallken:oijor:bom eu vim me despedirken:se despedirjor:e sim,eq eu vou fazer uma viagem e vou ficar fora por um mes,e que vou divulgar o meu cd em varios paisesken:a boa viagem e espero que seu cd faca bastante sucessojor:brigada (=,bom vou sentir saudades de vcken:vc tbm vai fazer faltajor:bom um abraco de despedida ??ken:td bem -e se abracamjo:kendall ?ken:aa oi lindajor:oi jojo:pq vcs estao se abracando ?ken:e q eu estava me despedindo delajo:se despedindo ?jor:e e que eu vou fazer uma viagem e vou ficar um mes forajo:e pq vc vai viajar?jor:vou divulgar meu cdjo:que bomken:vc nao vai se despedir delajo:xau jordin e boa sorte com suas musicas-fala em um tom de desanimojor:brigada jo,bom eu ja vou indo xauken:xaujo:eu vim perguntar como foi a intrevistaken:foi bem,eles fizeram varias perguntas sobre a banda e sobre nossa vida pessoaljo:que otimo amor,vamos almocar juntos?ken:clarokay:oi kendallken:oijo:oi pra vc tbm kaysleekay:oi jo,bom eu vim avisar que vou ficar fora uns diasjo:nao estou acreditando no que esta acontecendo duas noticias boas hj nao da para acreditarken:jojo:foi mal lindo a emocao falou mais altokay:do que vc esta falando garotajo:bom a jordin vem avisar que vai ficar um mes fora e vc avisando que vai passar uns dias fora tbm so pode ser brincadeirakay:e que eu vou acabar de arrumar algumas coisa para trazer para ca e tbm tenho que resolver umas coisas com minha maeken:bom entao boa viagemkay:brigada amorjo:amor?kay:desculpa jo,eu quis dizer obrigada kendalljo:melhorou,e boa viagem nao precisa voltar muito rapido pq ninguem vai sentir sua faltakay:que fofa vcjo:eu seikay:xau kend eu vou sentir muita a sua falta,nao vou parar de pensar em vc nem um segundo..como sempre,xau joken e jo:xau -e ela vaijo:aii kendall que odio desse garotaken:ela ta fazendo isso para te provocarjo:eu sei mais o pior que ela gosta de vc de verdade e isso nao da para negar )=ken:olha esquece ela e vamos comer ta bom lindajo:ta bom-e eles vaoos dias passam muito rapido e logo kay esta de volta e logo faz amizade com jett e eles ja comecam a planejar td enquando jordin ainda nao volta de sua viagemkay:jett eu estava penssando que o aniversario do kendall e amanha mais como amanha e segunda a festa dele vai ser hj a noite por ser domingo e se aplicarmos nosso plano na festa de aniversario delejett:e como vc sabe que vai ter festakay:eu fui dar essa ideia para a jen a mae do kend mais ela me disse que a jo ja estava preparando td desde o mes passado junto com a mille,da para acreditarjett:o que a jo viu no kendall eu nao entendokay:bom eu ja te disse tds as qualidades dele e agente combinou de vc nao falar assimjett:ta foi mal e que eu nao entendo mesmokay:ta mais e ai o que agente vai fazer ??jett:eu tenho uma ideia....log:oi amormille:oi lindo como vailog:muito bem e ai como vai indo as coisas para a festa do kendallmille:otimas a jo nao para de falar nissolog:vamos tomar um sucomille:clarojunto de jojo:carlos vc tem certeza que hj na festa vc vai trazer as bebidas
e os salgados sem faltacarlos:claro jo o kendall e meu amigo nunca faria nada paa estragar a festa delejo:otimo e james os doces e com vc e nao fala nada pro kendall eu sei que vc nao consegue ficar guardando segredojames:pode deixar jo e confia em mim o kendall nao vai saber de nada eu jurojo:otimoken:o que eu nao possso ficar sabendo ??jo:kendall que sustoken:me fala o que eu nao posso saberjo:nao e nada meu amor vc entendeu erradoken:entao vcs estavam falando sobre o quejo:nada so estava comprientando os meninos nao e gentecarlos:claro nao estavamos fazendo nada de maisjo:ta vendoken:hum...e vc ta livre hj a tardejo:ee amor nao vai dar tenho que ir ao estudioken:mais eu acabei de voltar de la e me falaram que hj vc pediu para nao ir trabalharjo:a...e mesmo e que...bom..eu....ai amor eu nao vou poderken:e posso saber pq nao vai poder jo )=<jo:ai amor nao precisa ficar bravo comigoken:nao ficar bravo sabe jo vc esta eu nao te entendo pq vc ta mentindo para mim se tem alguma coisa para me falar e melhor falar logo e parar de ficar mentindo-e vai andandojo:kendall..me escuta amor,nao fica assim KENDALL,aii que droga logo hj ele foi ficar chateado comigocarlos:calma jo quando ele ver essa festa que vc organizou ele vai entenderjo:mais ele ficou bravo carlos eu vou la falar com elejames:nao agente tem que terminar td antes dos convidados comecarem a chegar o ken vai entender quando vc explicar e vc tem rasao afinal tem que ser surpresa nehcarlos:assim que se falajunto de kendallkay:oi kendallken:oikay:o que foi aconteceu alguma coisaken:nao aconteceu nadakay:nossa ja vi que vc esta de mal humorken:e impressao suakay:bom eu tenho que ir depois agente se falaken:hum...log:nossa jo vc caprichou emjo:brigada sera que o kendall vai gostarmille:deixa de ser boba amiga quem nao gostaria vc arrasou nessa festajo:brigada amiga,mais sabe o kendall se irritou comigomille:pq ?jo:e que ele escutou o james falar "o kendall nao vai ficar sabendo de nada"ai eu fiquei enrrolando o kendall,depois ele me perguntou se eu estava livre hj a tarde ai eu disse que tinha que ir ao estudio e ele me disse que tinha acabado de vir de la e sabia que eu tinha pedido um dia de folga e eu nao sabia o que dizer e ele se irritou dizendo que eu estava mentindo para ele e saiu todo nervoso,eu acho que se eu chamar ele agora ele nao vai querer virmille:deixa isso comigojo:brigada amigamille:mozim eu preciso ir buscar o kendall ve se tenta acalmar essa doida ailog:pode deixar-e ela vaimille:kendallken:oi mille como vc esta ?mille:bem,o que vc ta fazendo aqui sozinhoken:e que todo mundo sumiu de uma vez tentei ligar pros meninos um monte de vezes mais esta caindo na caixa postalmille:o log tava comigo e celular dele descarregouken:o resto do pessoalmille:nao sei mais,vem comigoken:pra ondemille:vou te ajudar a encontrar os meninos,eu so preciso mandar uma mensagem para meu pai que tava me ligando ta bomken:td bemmille: *mensagem:jo eu to levando o kendall ai desliga o som a paga as luzes e facam silencio"jo:*mensagem:ok amiga e brigada <3"mille:vamosken:vamos
-e ela vai levando ele-pra onde vc ta me levando camillemille:para dar uma voltaken:mais o saguao esta mais deserto do que casa abandonadamille:nao custa nada dar uma olhadinhaquando eles entramtds:SURPRESAken:nossamille:bom feliz aniversario adiantadoken:vlw millecarlos:parabens amigaojames:feliz aniversarioken:obrigado gente forao vcs que organizaram isso?carlos:naolog:parabens kendizzleken:obrigado log,isso foi ideia sua ??log:naojo:parabens amorken:vlwjo:bom me desculpa ter inventado aquelas mentiras tds foi pq eu queria que a festa fosse perfeita para vcken:foi vc que organizou td?jo:bom eu dei a ideia e os meninos e a mille me ajudaram a enfeitar,mais vc me desculpa?ken:linda eu nao tenho que te desculpar eu que tenho que te pedir desculpas vc estava aqui organizando a minha festa e eu pensando que vc estava querendo terminar comigojo:terminar com vc kendall de onde vc tirou isso,vc e a pessoal que eu mais amo na vidaken:entao estou desculpado ??jo:claro e tbm estou desculpada?ken:sim (=jo:entao vem ca -e puxa ele
de 1 a 5 e em seguida faca a legenda das regioes: 1- Pintem de verde os estados da regiao nordeste; 2- Pintem de azul os estados da regiao norte; 3- Pintem de amarelo os estados da regiao centro-oeste; 4- Pintem de rosa os estados da regiao sudeste; 5- Pintem de laranja os estados da regiao sul.c)Quais as regioes brasileiras que possui litoral?__________________ ,__________________ , _______________________ e _____________________.c)Quais os estados da regiao nordeste que possui litoral?1-______________, 2-____________, 3- ____________, 4- ____________, 5- ____________, 6- ____________, 7- ____________, 8- _____________ e 9-_____________.d)O estado que moramos pertence a qual regiao sub-regiao nordestina? ____________________ e ____________________.5o)Observe os mapas e respondam:a)Quem e maior o Brasil ou a Regiao Nordeste? Por que?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.b)Qual o objetivo desta representacao?_________________________________________________________________________________.6o) Observe o fragmento poetico e o mapa abaixo e respondam: ... Vou-me embora, vou-me embora Eu aqui fico mais nao Vou-me embora de Teresina-Piaui Pra Sao Luis do Maranhao... dudumaranhense-dm2a)Possivelmente o autor do poema nasceu em qual estado brasileiro?________________________________b)Qual rio e fronteira natural entre os dois estados citados no poema e que aparece no mapa? _______________________________. c)Quais os estados mostrados no mapa que pertencem ao Meio-Norte?7o)Observe o mapa do Maranhao dividido nas cinco grandes mesorregioes e respondam: a)Quais sao essas messorregioes?______________________________________________________________ b)Em qual das messorregioes esta localizado Caxias?_________________________________________8o)O mapa abaixo mostra os municipios numerados de 1 a 4 formadores da ilha de Upaon-Acu. Quais sao eles, respectivamente?1-___________________2-___________________3-___________________4-___________________9o)Numere e diga o nome dos municipios maranhenses mostrados no mapa abaixo:1-___________________ 2-___________________3-___________________4-___________________ 5-___________________6 -___________________7 -___________________8 -___________________10o)Analise a Planta abaixo de uma parte de Caxias-MA e identifique o Bairro e as principais ruas? FACILITADOR: Eduardo de Almeida dudumaranhensedm2@gmail.com
mil habitantes, uma pequena cidade do interior, que possui uma forte presenca da cultura italiana. Dessa forma, ela oportunizou o contraponto entre as informacoes sobre a realidade de uma cidade de Carlos Barbosa-RS, com possibilidade de vivenciar, de olhar e de conversar com os proprios atores. A atividade estimula os alunos a buscar novos significados, a observar o que esta contido em uma paisagem, ate entao indiferente a eles. Essa leitura passa pela descricao, pelo estabelecimento de relacoes, buscando um novo significado para seus conceitos. Dentro do contexto na fabricacao de panelas, e relevante uma reflexao sobre sua utilizacao, no manejo, materia prima, no ambiente de trabalho, que a previsao de automatizar uma das areas teria como reflexo o desemprego dos funcionarios. A fabricacao de panelas fazia parte da realidade e da sobrevivencia de um operario migrante e que detinha uma representatividade das mais expressivas, hoje se estendendo em importantes economias mundiais.Alem da visitacao a fabrica, possuiam outros objetivos, como: Visita a uma cooperativa, onde foi possivel conhecer e vivenciar o processo produtivo de elaboracao de diferentes beneficiamentos do leite.Os alunos visitaram tambem uma agroindustria familiar e que apos seguiram para o centro da cidade com o objetivo de tracar uma radiografia da vida e dos moradores.Ao retornarem as atividades escolares foram feitos, em duplas, relatorios em que buscam, por meio da escrita e do uso de imagens, fotografias, desenhos, colagens... e expressar o que foi mais apresentativo.O conhecimento como apropriacao, atraves da atividade de campo esteve presente de uma forma inquestionavel, abre um espaco de discussao e de reflexao. Assim sendo, acredito que uma proposta de atividade de campo tenha como necessidade fundamental definir a relacao entre o sujeito, pesquisador e pesquisado, e seu objeto de analise, o campo.Que a vivencia como processo e importante ao sair do espaco escolar, mais formal, com papeis definidos e cadeiras ordenadas, para um local que permita desfrutar emocoes, compartilhar, cantar, rir, e quem sabe proporcionar um novo olhar ao que ja esta dado. E um olhar diferenciado e que abre possibilidades de novas interacoes em que o aluno tem a capacidade de refletir e de questionar as suas verdades.Percebendo o lugar, e contextualizando a paisagem, a descoberta do que nos envolve no nosso cotidiano, sem duvida passa por um exercicio de olhar a nossa volta e perceber o entorno que nos conduz a refletir sobre ele.O papel da atividade de campo passa a ser inquestionavel justificar sua importancia como instrumento pedagogico, nas diferentes areas do conhecimento, inclusive na geografia. A atividade de campo deve ser abordada como possibilidade de construcao, de busca, sob o reflexo de interacoes dialogicas. Repensar, reinventar, conviver com possibilidades, explorar, apaixonar-se pelo que conhece.
Te peguei! Luan alimentando as galinhas no galinheiro. Essa e a mae de meu amiguinho, A galinha Pintadinha. Vou te pegar. Luan quando ainda engatinhava. Resolvi registrar algo interessante entre a amizade estabalecida entre mue querido filho Luan e um pintinho que cuidamos desde seu nascimento e ate hoje os dois passam horas brincando. CARTOGRAFIA ESCOLARPROFo Esp.: Eduardo de Almeida Cunha dm2 ANALISE DO VIDEO SALTO PARA O FUTURO COM OS ESPECIALISTAS:Rosangela Doin de Almeida (Unesp)Todo ponto de vista e visto de um ponto, entao o video apresenta uma forma de trabalhar com a representacao do espaco, existem muitas outras que sao igualmente importantes e validas, e o professor deva buscar os caminhos que possam satisfaze-lo no sentido de responder suas necessidades em sala de aula de acordo com a sua realidade.Eu estou fugindo um pouco da ideia de etapa por que? Porque os problemas que aparecem em sala de aula com relacao as diferentes que sao usadas e que nortear o professor no sentido de encontrar solucoes, encontrar possibilidades de trabalho. O trabalho que apareceu nesse video esta dentro de um conjunto de atividades que a professora estava desenvolvendo nao e o inicio da etapa e ela escolheu isso nesse momento, mas ela ja estava trabalhando com seus alunos desde o inicio do ano, com uma questao que veio antes, relacionada estudos sociais com historia e a questao dessas criancas onde elas moram e em bairro novo, de onde elas vieram, a origem das familias dessas criancas, por onde elas passaram etc. E nesse momento ela passou a trabalhar com o desenho e o desenho com uma linguagem possivel pra discutir a introducao vamos dizer assim a visao de um mapa cartografico. Os mapas como nos conhecemos hoje e um produto da nossa cultura na epoca em que vivemos, mas antes os mapas eram feitos a partir de outros recursos, de outras tecnicas, entao os indios eles fazem os mapas a partir daquilo que eles conhecem,desenhando e representando no papel os elementos do espaco que eles vivem. Voce poderia pensar em construir com os seus alunos a partir de desenhos, mas levando esses alunos a se aproximar da linguagem cartografica. Pensar num ponto de vista de cima que e o ponto de vista que considera o plano do papel e nao a linha do horizonte como referencia de localizacao no espaco, voce pode criar legendas em que eles vao apresentar no mapa desenhado os elementos que eles conhecem e pensar tambem em estabelecer relacoes espaciais a partir de determinados referenciais que eles definem no espaco que eles conhecem, que pode ser o rio ou a trajetoria do sol, e ai voce pode introduzir os referenciais geograficos que sao norte, sul, leste e oeste.Bom desenho e fala e linguagem, se ha necessidade inicial de falar e de falar por onde eu passo o que vejo a minha direita, onde as coisas estao, de que tamanho elas sao, o que atras, na frente o que vem antes depois, entao eu vou esta falando, mas estou usando relacoes espaciais. Depois eu posso desenhar talvez
uma dificuldade inicial nao so das criancas, mas das pessoas quando tem que fazer um desenho quando perguntou onde e tal lugar? Como eu vou desenhar; e estabelecer um ponto de referencia.A maquete e uma sugestao de um caminho para o professor chegar ao mapa, mas existem outros caminhos, fotografia aerea e outro caminho que pula a maquete.Tomoko Pagonelli Dom a questao do desenho na verdade eu quero, retomando um pouquinho a questao da fase anterior eu acho que a crianca sempre desenha, se voce coloca um papel e oferece lapis caneta tal, essa experiencia que agente faz muito, a crianca vai desenhar o que ela acha que deve,pode ser um rabisco. A medida que ala vai crescendo ela vai ouvindo as historinhas ela vai desenhando essas historinhas, Rapunzel entende, ela vai se desenhando, entao eu acho que os pais, professores tem que obedecer no pre-escolar que seria nessa anterior e geralmente no pre-escolar acontece muito que da muita enfase a questao da arte, entao a crianca tem muita possibilidade de desenhar ,entao com isso ela vai exercitando essa capacidade de representar graficamente coisas do mundo.existe um processo de desenvolvimento grafico.e que os pais principalmente acompanham mais de perto,mas os professores tambem podem acompanhar por que existem teorias e estudos sobre representacao grafica.sobre desenho que permite voce avaliar essa producao que ela esta fazendo.quer dizer os meus alunos dizem que minha letra e meia cobaia ,que eu invento os desenhos delas pra avaliar como ela esta em relacao ao desenvolvimento grafico.e essa atividade eu acho bastante interessante porque na verdade agente observa pelo video que apesar de todas as criancas trabalhando a sala de aula a professora deve fazer o levantamento do que existe na sala de aula e enfatizar que deve ser desenhada do ponto de vista de cima,voce que pelo desenvolvimento dessa crianca ela vai desenhar a losa vista de frente entende? O armario visto de frente, entao ai depende de todo um processo que voce vai oferecer condicoes pra que ela possa chegar a desenhar todos os objetos vistos de cima.A questao da localizacao a crianca ela desde o momento em que nasce ela esta construindo essas nocoes espaciais, por que ela sabe onde estar, se no jardim dentro ou fora da sala. Entao pela propria linguagem ela esta utilizando nocoes de localizacao. So que essas formas de localizacao tem especificidades, entao uma crianca vai usar alguns tipos de relacoes que ela tem dominio.As garatuchas mostram que a crianca esta tentando expressar, voce pode acompanhar as garatujas depois vai desenhando um circulo, quadrado entao faz parte do proprio desenvolvimento da crianca. O professor deve saber ler os desenhos das criancas assim como elas devem saber ler os mapas.Venceslau M. Oliveira Jr.(Unicamp)As criancas sao inseridas desde muito cedo numa cultura visual das coisas e elas vao desenhando as coisas a partir de um modo de um ponto de vista que elas vao se acostumando a ve-las. A Giovanna propos essa atividade de olhar de cima ela esta solicitando que as criancas alterem os pontos de vista habituasse constroem outra forma
com uma brilhante atuacao do mais novo professor da casa Eduardo de Almeida Cunha, em pouco mais de uma hora de exposicao, trouxe a comunidade de geografos do CESC-UEMA um vasto conteudo referente a Cartografia, principalmente no aprendizado desse tema para com as criancas das series iniciais, a principio uma breve passagem em questoes de possiveis usos em provas de vestibulares, experiencias presenciadas em um determinado ponto da cidade onde se mora, observando em tal oportunidade as referencias cardeais, pode-se ter uma correta interpretacao desses sentidos visto atraves de uma figura que represente de forma quase que parecida uma vez essa podendo ser em outra cidade, como citado pelo palestrante a imagem do Cristo Redentor no Rio de Janeiro, se o sol se poe a Oeste atras da estatua, quer dizer que a frente e Leste o braco esquerdo Norte e o direito Sul.Sobre os desenhos de criancas o transmissor do conhecimento cartografico da noite, foi feliz em citar os quatro aspectos a serem considerados nesse tipo de trabalho segundo o que foi publicado por Negrao, sendo a *localizacao *Proporcao ou escala *Projecao ou perspectiva *Simbologia, tais pontos comentados e analisados mediante imagens de desenhos elaborados por alunos de series iniciais da cidade de Caxias.Apos o fundamental momento de conhecimentos, o C.A. de Geografia da UEMA, complementaram a noite com sorteios de alguns livros da area geografica, deixando contentes alguns sortudos, porem de forma cordial e contemplando a todos, um simples mais significativo coquetel na saida dos varios ilustres academicos de Geografia de todos os periodos do presente ano de 2011. Hildon F. de Moraes (Academico de Geografia) Caxias MAJunho de 2011
um ensino continuativo para posteriores analise dos demais, e, alem disso, somos sabedores da deficiencia cartograficos no ensino, pois sao muitos os alunos que ate mesmo terminam o curso de geografia sem reconhecer num mapa nu todos os estado brasileiro. Assim, o bingo geocartografico das regioes-dudumaranhense, testado e aprovado em seis oficinas com professores das series iniciais e Geografia, em tres polos universitarios do estado do Maranhao, alem de turmas do ensino medio, fundamental e educacao de jovens e adultos. E uma forma de aprender pequenas deficiencias cartograficas, de forma dinamica e interativa.Da esq. p/ dir. - Mariana, Angela, Jeane, Profo Eduardo Almeida e Luciene. MESA REDONDARELATO DE EXPERIENCIA APRESENTADA PELO PROFo EDUARDO ALMEIDA COM A TEMETICA:APRENDIZAGEM CONSTANTE ENTRE A INSTITUICAO E EMOCAOO trabalho pedagogico e um processo que Inclui aspectos eticos e emocionais que estao sempre presentes nas relacoes entre as pessoas. Davini, 1995.Com esse relato, direcionei alguns questionamentos, observacoes e reflexoes sobre "ser" professor, a pratica no ensino dos conteudos e a relacao-interacao com os alunos no cotidiano escolar que esses treze anos de experiencia proporcionou-me. PROFo Eduardo Almeida.