entrada (vestibular), desenvolvimento( tabua curricular obrigatoria) e sida (formatura). Fernando Corona foi agenteativo deste sistema escolar comandado pela ERAINDUSTRIALCorona implementou a disciplina Modelagem a partirde 1939. Esta disciplina nunca havia figurado em nenhum curriculo de algumaescola de artes plasticas no Rio Grande do Sul. Ao examinar o tratamento e osprocedimentos didaticos que o seu docente imprimiu a Modelagem, e possivelidentificar uma verdadeira linha de producao industrial e destinada a grandesgrupos, com rigidos cronogramas em todo o seu desenvolvimento[1].Corona valia-se do modelo da linha de montagem industrial para oensino da Modelagem para os grandes grupos de estudantes Ja na disciplina deEscultura o tratamento dispensado ao estudante lembra a oficina da guilda, com pequenos grupos e com a liberdade para cada integrantefazer o seu caminho dentro de seu proprio ritmo ao lado de um mestreconsagrado. Este o vinculava ao meiocultural e que Corona aplicava para os criadores individuais[2].[1] - O pesquisador evoca a sua experiencia comoaluno de Modelagem dessa disciplina, a qual se submeteu em 1958 (Modelagem I)e 1959 (Modelagem II) sob a orientacao direta do catedratico Corona, ja no apogeu da carreira. O estudante naotinha acesso ao programa. Essa socializacao do programa ao estudante parece naoera costume nessa epoca. Mas em todos os passos era semelhante ao que seradescrito. Os seus passos metodologicos desta estrutura e desta logica ficaramprofundamente gravados na memoria do pesquisador. Era planejada e administradaprogressiva e cumulativamente, dentro da racionalidade que permitia explorarespacos rigorosamente delimitados. Era ministrada para um grupo de 30 jovensrecem admitidos ao curso superior e com formacao heterogenea. Talvez a licaomais significativa das aulas de Modelagem foi a necessidade de recortar um espaco limitado para expressar oilimitado.[2] - Ver o resultados final de uma etapa de umano escolar perfilado como uma linha de montagemFig. 13 Uma das imagens de um dos albuns fotograficos de Fernando Coronaevidencia o inicio do processo daaprendizagem da Escultura da parte do seu estudante. E uma rigorosa aplicacaodos preceitos taylorista neste processo de ensino aprendizagem Este estudante -candidato a artista - ainda esta heteronomia do seu mestre. Assim se submete auma rigorosa preparacao tecnica. Ao concluir este processo de heteronomiaresta-lhe o desafio da autonomia numa carreira solo e autonoma. Neste momento ira provar as suas competencias para romper ou permanecer os limites dasquais ninguem, alem dele proprio, sera responsavel. Eventuais fracassos podemser atribuidos tanto a despreparacao do egresso como a sua inadequacao ao meioou este meio estar muito distante dos pressupostos e a infraestruturanecessaria a ERA INDUSTRIAL o POS-INDUSTRIAL. Porem o exame - de caso a caso - dos egressos da aulas de Escultura deFernando Corona mais casos de sucesso na carreira escolhida do que inadequacao.18.8 A disciplinade Modelagem ensinada na linha de montagem industrial.A disciplina de Modelagem[1] foicolocada como introdutoria e obrigatoria para todos os alunos dos cursostecnicos e superiores de Artes Plasticas e de Arquitetura[2]. Elaestava intimamente ligada ao Desenho[3] edeterminada pelo regulamento aprovado em 24.03.1939[4]. Nomesmo artigo a Modelagem era classificada entre as disciplinas praticas doDesenho de Estatua e do Desenho de Modelo Vivo. Era desenvolvida em aulas comtempo limitado. O professor expunha, numa prelecao, o tema e os objetivos