e depois a melodia;-Brincar na sala;-Apresentar no rodao;v Musica:Musica: Periquito Maracana-Introduzir a letra e depois a melodia;-Brincar na sala;-Apresentar no rodao;v Musica: SaladaMista (brincadeira de estatua)-Apresentar a musica aos alunos por meio de um cd;-Brincar na sala e no patio;-Trabalhar e executar a receita da salada mista na sala;v Musica: SerCrianca-Apresentar a musica aos alunos por meio de um cd;-Cantar com as criancas no momento destinado aorganizacao para a entrada para as salas de aula;-Cantar na sala;v Musica: Sereia-Apresentar a musica aos alunos por meio de um cd;-Brincar de roda no patio;-Apresentar a musica no Rodao Cultural;v Musica: Tomatinho-Contar a historia do Tomatinho;-Conversar sobre os legumes e sua relevancia;-Introduzir letra e melodia;-Brincar no patio;-Ilustrar a musica por meio de desenho e pintura; v Parlenda:A casinha da Vovo- Aprender a parlenda;-brincar de estatua no patio;v Musica: Escravos de Jo-Introduzir a musica por meio de um video;-Brincar em dupla;-Brincar em grupo (todos os alunos)-Brincar no Rodao Cultural;9-RECURSOS E MATERIAIS UTILIZADOSMUSICASUTILIZADAS:1. A Casinha da Vovo( parlenda);2. Abre a mao;3. Andar de trem4. Balanco do mar;5. Capelinha de melao6. Ciranda do anel7. Domino8. Escravos de Jo9. Farinhada;10. Fazassim...11. Fuia China;12. Grandegolpe13. Lojado Mestre Andre14. Melice15. Nomeio do Mato Ouvi;16. Ojipe do Padre 17. Passariquinho;18. Periquitomaracana;19. Pirulitoque Bate-Bate;20. Pisano Chiclete;21. Popeyefoi a feira22. Pout Pourri: Pula Fogueira; O balao vaisubindo; Cai balao.23. Saio piaba24. SaladaMista25. SerCrianca26. Sereia;27. TomatinhoMATERIAIS UTILIZADOS1. Lapis de cor e de escrever;2. Folha A4;3. Canetinha;4. Cartolina;5. Guache;6. Materiais reciclaveis; (copos de iogurte, latas de mucilon,litro de refrigerante pequeno etc.)7. Instrumentos musicais (tamborim);8 . Jogode domino;9. Notebook10. Aparelhode som, CD 11 ..Apresentacoes;12. Exposicaodos trabalhos realizados;10-AVALIACAO A avaliacao do projeto Brincadeiras Cantadas ocorreu de formaprocessual, contemplando cada etapa do processo de ensino/aprendizagem. Esteprojeto contribuiu para a ampliacao do repertorio cultural das criancas, alemde contribuir tambem com a construcao daaprendizagem e da socializacao dascriancas, visto que aprender brincando e cantando e muito mais prazeroso esignificativo.11- BIBLIOGRAFICAABRAAO, Cecilia Maria Vieira. ET AL. MUSICA NA ESCOLA - BRINCADEIRAS CANTADAS:RESGATANDO A LUDICIDADE, A CULTURA E A CIDADANIA.Disponivel em: http://www.nupea.fafcs.ufu.br/pdf/9eraea/relatos_experiencia/comunicacao_re_m_cecilia.pdf.Acesso em: 20/02/12.BRASIL. Ministerio da Educacao e do Desporto. Secretaria de Educacao fundamental. Coordenacao Geralde Educacao Infantil. Referencial Curricular Nacional para a EducacaoInfantil, volumes 1, 2 e 3. Brasilia, 1998. BROUGERE, Gilles. Brinquedo e cultura. SaoPaulo: Editora Cortez, 1997, 2 a.Edicao.SILVA, Rogerio Correia. Oficina Brincante. Curso de Formacaode professores em Educacao Infantil. JM, 2011. 12- ANEXOS REPERTORIO MUSICALA CASINHA DA VOVOAcasinha da vovoCercadinhade cipoOcafe ta demorandoComcerteza nao tem poBrasil2000 quem mexer saiuParafora do Brasil.ABRE A MAOAbrea Mao, fecha a Mao.Levantao dedao e aponta pro chao.Balanca,balanca, balanca, balanca.Levantao dedao e mostra o linguao.ANDAR DE TREM Cancoes EscoteirasEu vou andar trem,Voce vai tambemSo falta comprar a passagemPassagem do velho trem.PAROU !todos: PAROU!MAOZINHA PRA FRENTEmais pra frentee tchu tchu tchae tchu tchu tchae tchu tchu tchatcha tchaDEDINHO PRA CIMAPEZINHO PRA DENTROJOELHINHO DOBRADOCABECINHA PARA O LADOBUNDINHA PRA TRAZ LINGUA PRA FORA.BALANCO DO MARTodomundo no balanco do mar,Coqueirobalancou coqueiro balancar.Ebem bonito no balanco do mar...Coqueirobalancou coqueiro balancar.Vamosandando no balanco do mar...Coqueirobalancou coqueiro balancar.Obs.pode-se criar varios comandos para a musica.CAI... CAI BALAOCaibalaoCaibalaoNarua do sabao.Naocai naoNaocai naoNaocai naoCaiaqui na minha mao.CAPELINHA DE MELAOCapelinha demelaoE de Sao JoaoE de cravo