No aspecto moral, segundo Piaget, a crianca passa por uma fase pre-moral, caracterizada pela anomia, coincidindo com o "egocentrismo" infantil e que vai ate aproximadamente 4 ou 5 anos. Gradualmente, a crianca vai entrando na fase da moral heteronoma e caminha gradualmente para a fase autonoma. Piaget afirma que essas fases se sucedem sem constituir estagios propriamente ditos. Vamos encontrar adultos em plena fase de anomia e muitos ainda na fase de heteronomia. Poucos conseguem pensar e agir pela sua propria cabeca, seguindo sua consciencia interior. ANOMIA HETERONOMIA AUTONOMIA A: negacaoNOMIA: regra, lei A lei, a regra vem do exterior, do outro Capacidade de governar a si mesmo Na fase de anomia, natural na crianca pequena, ainda no egocentrismo, nao existem regras e normas. O bebe, por exemplo, quando esta com fome, chora e quer ser alimentado na hora. As necessidades basicas determinam as normas de conduta. No individuo adulto, caracteriza-se por aquele que nao respeita as leis, pessoas, normas. Na medida em que a crianca cresce, ela vai percebendo que o "mundo" tem suas regras. Ela descobre isso tambem nas brincadeiras com as crianca maiores, que sao uteis para ajuda-la a entrar na fase de heteronomia. Na moralidade heteronoma, os deveres sao vistos como externos, impostos coercitivamente e nao como obrigacoes elaboradas pela consciencia. O Bem e visto como o cumprimento da ordem, o certo e a observancia da regra que nao pode ser transgredida nem relativizada por interpretacoes flexiveis. De certa forma, a intolerancia da Igreja, por qualquer interpretacao diferente da sua, referente ao Evangelho, manteve a humanidade na heteronomia moral. O bem e o certo estavam na Igreja, no Estado e nao na consciencia interior do individuo.A responsabilidade pelos atos e avaliada de acordo com as consequencias objetivas das acoes e nao pelas intencoes.O individuo obedece as normas por medo da punicao. Na ausencia da autoridade ocorre a desordem, a indisciplina.Na moralidade autonoma, o individuo adquire a consciencia moral. Os deveres sao cumpridos com consciencia de sua necessidade e significacao. Possui principios eticos e morais. Na ausencia da autoridade continua o mesmo. E responsavel, auto-disciplinado e justo. A responsabilidade pelos atos e proporcional a intencao e nao apenas pelas consequencias do ato.O processo educativo deve conduzir a crianca a sair de seu egocentrismo, natural nos primeiros anos, caracterizado pela anomia, e entrar gradualmente na heteronomia, encaminhando-se naturalmente para a sua propria autonomia moral e intelectual que e o objetivo final da educacao moral. Esse processo de descentracao conduz do egocentrismo (natural na crianca pequena) caracterizado pela anomia, a autonomia moral e intelectual.As atividades de cooperacao, num ambiente de respeito mutuo, embasado na afetividade, preservam do egoismo e do orgulho, auxiliando a crianca no longo processo de descentracao, conduzindo-a gradativamente da heteronomia para a autonomia moral. Um ambiente de medo, autoritarismo, respeito unilateral tende a perpetuar a heteronomia.Do egocentrismo inicial, a crianca, gradualmente, vai "saindo" de si mesma, ampliando sua visao de mundo e percebendo que faz parte de um todo maior.Gradualmente, aprende a cooperar, a respeitar e a amar o proximo. Egocentrismo > > > Descentracao egoismo - orgulho