producao de esgoto, entre quantidade de lixo e poluicao da agua. Em sala de aula, promova um debate e reflexao sobre a importancia de nao se jogar o lixo e o esgoto em lugares inadequados.13. Solicite aos alunos que facam um estudo sobre as causas de poluicao das aguas (como agrotoxicos, esgotos, detritos industriais etc.) e suas consequencias para a vida na Terra.14. Peca uma pesquisa sobre o que os governos estao fazendo pela preservacao de mananciais e como ONGs - organizacoes nao governamentais - colaboram com esse trabalho.15. Promova uma campanha de coleta e selecao de lixo na escola:a) divida os alunos em grupos;b) divida a campanha em etapas (planejamento, distribuicao e execucao das tarefas, registros);c) combine uma data para a apresentacao de relatorio das tarefas ja realizadas.Os grupos poderao se responsabilizar:1. - pela elaboracao de textos, confeccao de cartazes de propaganda e de sinalizacao;2. - pela obtencao de lixeiras com cores diferentes, as quais deverao ser padronizadas para cada tipo de material reciclavel;3. - por entrar em contato com alguma agencia do bairro que trabalhe com coleta seletiva de lixo (vidros, plasticos, papeis, latas), a fim de verificar a possibilidade de venda desse material para arrecadacao de verbas para a escola.16. Proponha aos alunos que procurem em jornais e revistas materias sobre a situacao da agua nas grandes cidades e montem dois murais: um que mostre materias com informacoes positivas sobre essa situacao e outro que mostre materias com informacoes negativas.O professor pode orientar os alunos para uma reflexao sobre esse assunto.17. Solicite aos alunos a observacao de uma localidade de sua cidade: sua casa, a rua onde mora, uma area de lazer, o percurso que faz ate a escola, registrando qualquer sinal de desperdicio ou poluicao das aguas. Na sequencia, realize as seguintes atividades:a) estabeleca uma discussao em sala de aula e indique um aluno para registrar todas as conclusoes dos participantes;b) defina como trabalho individual o que cada um pode assumir para melhorar a situacao observada;c) estabeleca como trabalho individual o que cada um sugere para que a comunidade resolva ou amenize os problemas constatados;d) o professor podera apresentar aos alunos a sintese final das sugestoes.18. Sugira a elaboracao de um jornal ecologico, no qual os alunos expressem, por meio de pequenas reportagens, denuncias de agressoes a natureza e divulgacao de campanhas de preservacao e uso adequado da agua potavel. E importante que os alunos, orientados por professores, tenham a liberdade de se expressar utilizando sua propria linguagem.Algumas sugestoes de como fazer:a) discussao das possiveis secoes do jornal;b) definicao dos temas ecologicos das materias principais;c) visita aos locais das reportagens para uma melhor coleta de informacoes e para verificar a possibilidade de obter fotos que ilustrarao a reportagem;d) elaboracao de textos individuais e coletivos, posteriores a discussao em grupo;e) entrevistas com pessoas relacionadas com os temas escolhidos;f) fechamento e digitacao das materias;g) distribuicao das materias e fotos nas paginas do jornal (diagramacao);h) elaboracao das legendas e manchetes;i) distribuicao na escola e na comunidade.Fonte: http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080110202818AAJ6fv8