que ele me transmite?Voce se identifica com o que ve?Por que?Que ideias e emocoes sao percebidas?Que outro uso lhe pode ser atribuido?Obs.:Professor (a) esta atividade podera ser concluida em casaAula 9Recolher os textos produzidos pelos alunos.Solicitar a formacao das duplas.Encaminhamento do (a) professor (a): Levar em consideracao o tema Lidos no espaco,guardados no tempo, os estudos realizados e as atividades propostas. Pare e penseem um objeto o qual voce gostaria que fosse visto de outra forma, com outraproposta, numa nova configuracao. Fazer uma lista de objetos que chamam a sua atencaoe que podem ser articulados dentro do tema Lidos no espaco, guardados pelotempo. Os alunos discutem, em dupla, sobre estes pontos einiciam a idealizacao do objeto atraves de um desenho.Solicitar dos alunos que na proxima aula tragam osmateriais pertinentes ao objeto que escolheram produzir. Aula 10Serao recolhidos os desenhos feitos na aulaanterior. Sob as orientacoes do (a) professor (a) os alunos daraoinicio a producao dos seus objetos.Aula 11Continuacaoda aula anterior. Atividadepara casa:Elaboracao de uma ficha tecnica contendo: Tituloda obra, nome do aluno, ano, material utilizado.Aula 12A culminancia do projeto sera feita com a exposicaodos trabalhos de arte-objeto produzidos pelos alunos. Os trabalhos estaraodispostos preferencialmente em semi-circulo, tendo as mesas (carteiras) comobases de apoio e os trabalhos devidamente identificados com as fichas elaboradaspelos alunos. E dado inicio a avaliacao final do projeto desenvolvido.A avaliacao, sendo sistemica e processual, devefavorecer ao crescimento artistico do aluno, ao desenvolvimento critico,analitico e social, considerando aspectos como: nivel de comprometimento narealizacao e entrega das atividades solicitadas, contribuicao no grupo,coerencia entre o objeto apresentado e as argumentacoes expostas, envolvimentona exposicao dos trabalhos e organizacao da Mostra.Referencias BibliograficasCOLI,Jorge. O que e arte. Sao Paulo: Brasiliense, 1995.COSTA,Cristina. Questoes de Arte: o belo, a percepcao estetica e o fazer artistico.Sao Paulo: Moderna, 2004.FERAZ,Ma Heloisa C. de T.; FUSARI, Ma F. Rezende e. Arte na Educacao Escolar. Sao Paulo: Cortez, 2010.FREIRE,Madalena e outros. Observacao, registro ereflexao, instrumentos metodologicos I. Sao Paulo:Espaco Pedagogico, 1997.HALL,Stuart. In:A Identidade Cultural napos-modernidade. Traducao: Tomaz Tadeu da Silva e Guaracira Lopes Louro.Rio de Janeiro: DP&A, 2002.MARTINS,Mirian Celeste; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, M. Terezinha Telles. Teoria e Pratica do Ensino de Arte. SaoPaulo: FTD, 2009.MEIRA,Bea. Projeto Radix. Ensino Fundamental 7o ano. Sao Paulo: Scipione, 2006.ROSSI,Ma Helena Wagner. Imagens que Falam leitura de arte na escola. Porto Alegre: Mediacao, 2009. SANTANA,Renata. Saber Ensinar ArteContemporanea. Sao Paulo: Editora Panda Books, 2010. Referencias Digitaishttp://livro-objeto.blogspot.com/http://livro-objeto.blogspot.com.br/2009/10/turma-cidade-universitaria-1-sem2009.htmlhttp://livro-objeto.blogspot.com.br/2009/10/turma-do-tatuape-1-sem2009.htmlhttp://livro-objeto.blogspot.com.br/2009/10/turma-de-jundiai-1-sem2009.html http://www.infoescola.com/artes/ http://www.itaucultural.org.br/efemera/aula.html http://artefontedeconhecimento.blogspot.com http://ensinandoartesvisuais.blogspot.com http://tripolye.blogspot.com/ANEXOSTexto 1O QUE EARTE?Marcel Duchamp e a suaFonteO que e Arte?A arte e uma criacao humana com valoresesteticos (beleza, equilibrio, harmonia, revolta) que sintetizam as suasemocoes, sua historia, seus sentimentos e a sua cultura. E um conjunto deprocedimentos utilizados para realizar obras, e no qual aplicamos nossosconhecimentos. Apresenta-se sob variadas formas como: a plastica, a musica, aescultura, o cinema, o teatro, a danca, a arquitetura etc. Pode ser vista oupercebida pelo homem de tres maneiras: visualizadas, ouvidas ou mistas(audiovisuais). Atualmente alguns tipos de arte permitem que o apreciadorparticipe da obra. O artista precisa da arte e da tecnica para se comunicar.Quem faz arte?O homem criou objetos para satisfazer as suas necessidades praticas, como asferramentas para cavar