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De Magister: Sacrificio e Aborto - Sinonimos?:Esse texto surgiu depois de uma semana onde duas coisas sobre um mesmo assunto me ocorreu, bebes. Recebi uma ligacao de meu pai que me trouxe uma boa-nova, a minha irma mais velha esta gravida, seu primeiro filho, meu segundo sobrinho. A outra coisa foi um video que assisti sobre o mundo antigo e de como certas civilizacoes tinha por costumes sacrificar bebes, geralmente os primogenitos para algum de seus deuses.Ao ver o video que tratava de questoes arqueologicas e imagens que retratavam como ocorriam os sacrificios, me perguntei - como isso e possivel, tamanha crueldade com um ser tao indefeso? E essa indagacao me trouxe para ca, hoje, nossos dias, onde milhares de seres inofensivos e indefesos sao sacrificados em nome do conforto individual, ou mesmo populacional; ou em nome de algum ato deploravel contra a mulher como, por exemplo, o estupro que levou a gravidez. Nos mais possiveis casos tem dois em especial que ao menos vemos a possibilidade de compreender e penso que entre necessariamente em uma discussao coerente sobre o aborto. Aqueles infantes que ja estao mortos no ventre materno, ou aqueles caso onde a vida da mae depende da morte do bebe e vice-versa. Nos demais casos dirijo minhas criticas.Acho interessante como esse assunto apesar de tao visivel, pois eu conheco pessoas que ja abortaram e voce provavelmente conhece ou conhecera alguem que ja o fez, e pouco abordado, quase esquecido. Estamos falando de vidas pequeninas, que nem ao menos podem gritar ou chorar, pois nao serao ouvidas, diferentemente dos bebes que eram sacrificados na antiguidade a um deus qualquer, ao menos elas podiam gritar, hoje sacrificam-nas no silencio daquele especo que deveria ser abrigo seguro, o ventre maternal. Por que? Por que elas precisam morrer? Sao menores do que nos? Sao menos humanos? Sao objetos descartaveis? Sao descoforto ou problema para sua vida? Mesmo nos casos de estupro onde o espaco privado e sacro da mulher e invadido de forma aterrorizante, nao justifica o sacrificio do pequeno ser que viveu. E olha que digo isso tendo irma e mae.Vejo que hoje, assim como antes, o sacrificio em alguns casos e ate proposto pelo governo, exemplo da China que ja sacrificou e ainda sacrifica milhares de criancas em nome de uma reducao populacional. Matamos ao matar, e matamos ao silenciarmos a anormalidade dessa pervesidade chamada aborto. Os bebes nao podem se defender por si mesmos, muitas vezes ninguem ouve o seu choro, mas sei que Deus o doador da vida e vingador e defensor dos fracos e dos oprimidos, dos menores deste mundo, os indefeso os ouve. Percebo isso na antiguidade e verei de certo em nossos dias tambem. APRESENTACAOA musica e uma das maisantigas e valiosas formas de expressao da humanidade e esta presente na vidadas pessoas. A Musica faz parte do dia-a-dia das comunidades, semanifestando de diferentes maneiras, em ritos, festas e celebracoes das maisdiversas. Na verdade, e praticamente impossivel encontrar uma pessoaque nao goste de ouvir, cantar e dancar. Assim, e patente em todas as esferasde nossa sociedade
PVC, fita-crepe e 1 garrafa de plasticoComo fazer: 1. Com uma regua, meca 3,5 cm da ponta docano e faca uma marca. 2. Faca um corte em diagonal a partir da ponta do canoate a sua marca. 3. Use um pedacinho de garrafa de plastico no formato da pontacortada do cano e fixe-o com fita-crepe. Como tocar:Cubra a parte de fita-crepe com a boca e assopre devagar ate sair som.o GenebresMateriais:2,4 m de tubo plastico, 30 cm de cana seca, 2 mde cordel, canetas de feltro velhas, serra, furador, tesoura, berbequim combroca de 3 mm e lixa no150.o ChocalhoMateriais:1 latinha de refrigerante ou 1garrafa pet, pedrinhas, lacres ou sementes, fita adesiva e durex colorido paraornamentar.Como fazer: 1.Lave a latinha derefrigerante ou corte a garrafa, retirando a parte do meio e encaixe o fundo naparte de cima fixando com fita adesiva. 2.Pelo furo (ou pela boca da garrafa),coloque muitas pedrinhas, lacres ou sementes, ate preencher cerca de 1/3 dalatinha ou da garrafa. 3.Tape o furo com a fita adesiva e decore.Como tocar: Balance o chocalho no ritmoda musica.o PandeiroMateriais: 1 prato de vaso, 8 tampinhas achatadase arameo Flauta daguaMateriais: 30 cm de cano fino de PVC,fita-crepe e 1 bexigaComo fazer: 1. Encaixe o bico da bexigainteiro na ponta do cano e fixe com fita-crepe. 2. Coloque um pouco de aguadentro da bexiga. Como tocar: Encha a bexiga de agua.Depois, assopre a parte aberta do cano, buscando a embocadura ideal, e toqueuma nota de cada vez. Puxe a bexiga enquanto toca para conseguir notasdiferentes.5aEtapa- Apresentacao MusicaisComemoracao Semana da Musica, no mes de novembro, com apresentacoes decorais, bandas e outros grupos musicais.Essa programacao sera um momento importante, onde os estudantes poderaoapresentar seu aprendizado. Por meio dessas atividades extra-classe, o alunotera a oportunidade de mostrar seu aprendizado adquirido em sala de aula com amusica e danca, o que certamente servira para resgatar a auto-estima, aumentoda confianca, e valorizacao do trabalho em equipe e convivio social da crianca,melhorando a integracao do educando com sua comunidade e a Escola. AVALIACAODOS RESULTADOSO processo de avaliacaodeve ocorrer durante todo o desenvolvimento das atividades, atraves daobservacao dos alunos, de acordo com a participacao de cada um, investigando aevolucao e a construcao do pensamento em relacao a musica. Avaliar acriatividade e a originalidade demonstradas no processo de construcao dosresultados. Debates sobre a atuacao do grupo, acompanhado de umaauto-avaliacao. E muito importante que os instrumentos de avaliacao sejamflexiveis, diversificados e adequados a exploracao das praticas musicais,considerando alguns parametros, como: elementos de criacao, elementos deexpressao e conhecimento reelaborado.CRONOGRAMADurante todo ano letivoVideos:Grupo Barbatuques produz musica organica utilizando o proprio corpo como instrumento musica. Melodias e diferentes ritmos musicais sao criados a partirde efeitos de voz e da exploracao de sons produzidos pelo corpo humano: palmas,estalos, batidas, maos e pes em sintonia.Construcao de Instrumentos Musicais:Pau-de-chuva PandeiroChocalhoMarimbaFlauta de pa
depois.- E isso que voce chama fidelidade? choramingou a rosa. Faz seculos que voce partiu, e, alem disso, voce passa o tempo de namoro com todos os tipos de flores. Vi quando voce beijou dona Geranio, vi quando voce deu voltinhas na dona Margarida ate que dona Abelha chegou e expulsou voce... Pena que ela nao lhe deu uma boa ferroada!- Fidelidade!? riu a borboleta. Assim que me afastei, vi o senhor Vento beijando voce. Depois voce deu o maior escandalo com o senhor Zangao e ficou dando trela para todo besourinho que passava por aqui. E ainda vem me falar em fidelidade!Moral: Nao espere fidelidade dos outros se nao for fiel tambem.1) Pesquise um exemplo de genero textual. Com base nos conceitos estudados e no exemplo escolhido, comente os seguintes topicos:a) Identificacao do genero: R: Fabula b) Intencao comunicativa veiculada: R: e uma estoria que conclui uma licao de vida capaz de contribuir para a formacao de valores morais da crianca ja que ela e usada como diversao e entretenimento a qual ajudara a crianca a manter uma vinculacao efetiva com sua familia e com o aprendizado em geral, pois e uma maneira prazerosa de desenvolver sua capacidade intelectual nas primeiras series da educacao basica pelo ato de ouvir e contar estorias.c) Canal: R: Livros didaticos, internet, jornais impressos, revistas, entre outros.d) Estilo:R: Prosa ou Versoe) Conteudo: R: A tematica e variada: a vitoria da bondade sobre a astucia e da inteligencia sobre a forca, a derrota dos presuncosos, sabichoes e orgulhosos, ou seja, conteudo didatico-moralista que veicula valores eticos, politicos, religiosos ou sociais. f) Composicao: R: Titulo composto pela referencia as personagens; Narracao em terceira pessoa; Personagens tipicas; Os ensinamentos sao apresentados como validos para qualquer epoca e lugar; O desfecho, a moral da historia, assume a forma de um aforismo[2] ou proverbio.g) Perfil do leitor: R: Infantilh) Perfil do autor: R: Escritori) Sequencia textual predominante: R: Narrativa
CERAMICA(Drummond)Os cacos da vida, colados, formam uma estranha xicara.Sem uso,ela nos espia do aparador.O poema de influencia cubista permite ver nos objetos a incorporacao metaforica da inutilidade da vida. Comparando com a existencia humana, fragmentada em fatos do cotidiano, tais quais os cacos da vida, com que o poeta constroi uma estranha xicara, percebe-se a condicao humana diminuida a inutilidade de um objeto qualquer. O poema concebe a vida sob a otica do engessamento, porque ceramica, ou seja, ser engessado, preso pelo sistema que conduz a vida ao determinismo desta sociedade alienante. Se o determinismo e verdadeiro para tudo o que acontece, ja estava determinado antes de nasceres que havias de escolher o bolo. A tua escolha foi determinada pela situacao imediatamente anterior, e essa situacao foi determinada pela situacao anterior a ela, e assim sucessivamente, ate ao momento em que quiseres recua (Thomas Nagel - Que quer dizer tudo isto?, p. 49-50 o). De acordo com esta realidade, tem seu livre arbitrio aniquilado; assim, a saida e aceitar os padroes estabelecidos pela sociedade moderna e, dessa forma, ocupar o seu espaco em uma de suas esferas.Entao no poema, o homem e apenas uma peca no aparelho de engrenagem que transforma o mundo, sem grandes expectativas de mudanca. E como objeto, pronto para ser substituido a qualquer momento, da mesma maneira que uma xicara e trocada por outra quando quebrada.Assim como disse em seus versos: uma estranha xicara/ Sem uso ela nos espia do aparador esta a vida a nossa volta, espiando-nos tambem e mostrando para nos o quao pouco aproveitamos dela. Sintese: O Leitor se estrutura em dois personagens: Michael Berg (David Kross/Ralph Fiennes) e Hanna Schmitz (Winslet). Primeiramente temos uma rapida visao de Michael ja adulto, em 1995. Depois e apresentado um momento do passado do personagem, em 1958, na Alemanha, quando ele, aos 15 anos, conhece, por acaso, uma mulher solteira de 35 anos que trabalha como cobradora de passagem de bondinhos, Hanna, e fica fascinado por ela. Os dois se envolvem em uma relacao basicamente sexual, mas que, aos poucos, atinge o ponto sentimental. Hanna inicia Michael sexualmente. Ambos passam tardes juntos, deleitando-se corporalmente e atraves da literatura. Michael passa a ler varias obras literarias como: Horacio, Homero, Tolstoi, Tchekhov, Schiller para Hanna, que fica simplesmente fascinada por estas. Entretanto, depois de um tempo, Hanna desaparece e Michael so torna a ve-la oito anos depois, quando ele e um estudante de direito e ela, uma acusada de nazismo. Na Siemens, era uma das encarregadas de selecionar mulheres para o campo de concentracao e a morte.Michael assiste aos depoimentos com a alma devastada. Ao mesmo tempo, no curso de direito, um professor indaga se paises sao governados pela moral ou pelas leis. E a culpa coletiva e a banalidade do mal. Os responsaveis pelos genocidios nos campos de concentracao tem mesmo culpa? E o professor questiona nao a culpa moral, mas a culpa legislativa como professo de Direito que e. Durante a guerra, a Alemanha aceitava o genocidio dentro de suas normas legislativas. O que acontecia, segundo o professor,
sao portadores do ticket de transporte; mora em um simples apartamento, em um modesto bairro. Ele, ao contrario, pertencendo a uma familia burguesa para a qual a educacao e um capital muito valorizado mora em uma residencia muito confortavel. Na ocasiao em que mantinham um caso amoroso, quando se encontravam, Hannah propunha a Michael que lesse para ela: Homero, Tolstoi, Dickens, Goethe. Vamos nos dando conta no decorrer da historia, assim como o adolescente, de que ela nao sabia ler e nem escrever, algo que lhe causava muito constrangimento e vergonha. O encantamento de Hannah diante do jovem leitor, certamente, nao se dava, apenas, pela riqueza das obras, pela identificacao com os dramas vividos pelas personagens. O que fascinava Hannah era a desenvoltura com que Michael lia sua capacidade de dar vida as palavras escritas, variando as entonacoes, as vozes, procurando assim ambientar as historias, recriando cada cenario e apresentando a sua ouvinte atenta todo um universo de sentimentos e tramas. Ele lhe enviava gravacoes com a leitura das obras literarias que embalavam os encontros dos dois. Hannah, entao, procurou os livros na biblioteca da cadeia e foi decifrando os textos com a ajuda da voz de Michael. Assim, tornou-se leitora e arriscou a escrever cartas ao menino, sempre pedindo uma resposta, um reconhecimento, algo que talvez a redimisse e lhe desse algum lugar no mundo dos homens.Aquele que esta se formando leitor precisa de mediacao. O que nos aproxima dos livros nao sao eles em si, sao as pessoas dai a importancia da mediacao, assim a escola precisa despir-se da autoridade e se humanizar, partindo de uma valorizacao nao apenas do aspecto cognitivo, mas tambem dos sentidos. Ler nao e habito, e valor. A literatura e um objeto de fruicao e reflexao. De estudo, de prazer, de espelhamento do ser humano sobre os embates da existencia. A literatura deixa perguntas, nao da respostas e isto vai desenhando o mundo de outras formas.Para a leitura do filme e necessario conhecimento do mundo, pois se entende toda a experiencia de vida do leitor, tudo o que ele ja viu, ja leu, ja ouviu, em sua vida. Muitas vezes o texto traz referencias de coisas ou fatos ocorridos ha tempos, ou fatos historicos, mitos, crendices, folclore, coisas enfim, que o escritor, na verdade, pretende dialogar com o leitor sobre elas, ou, trazer a lembranca do leitor esses fatos. No filme vemos claramente Kate Winslet... Chegar a fase adulta sem qualquer alfabetizacao. Embora o filme nao forneca elementos que expliquem o porque da personagem, Hanna, chegar a fase adulta sem qualquer alfabetizacao, fornece elementos de sobra para construir um personagem que, devido a carencia e vergonha causadas por esse analfabetismo, acaba por brutalizar-se e as suas relacoes. O amor a leitura torna ainda mais intensa a vergonha pela condicao de analfabeta e ela se vale de todas as oportunidades/pessoas para se aproximar desse universo proibido que saos os livros.Seus empregos, sua vida, suas relacoes... Tudo e pautado por essa ansia de conhecimento das palavras, culminando por leva-la a prisao perpetua, nao apenas para esconder um
grande segredo, mas sua grande vergonha.A leitura de romances apresenta como a fundamental fonte de conhecimento alem de que reforca a posicao masculina como dominadora da intelectualidade essa observacao pode ser notada em cenas do filme onde mostra o garoto como a fonte de conhecimentos academico.Existem tres cenas com a intencao de re-significar a leitura sobre o leitor contemplativo, mediativo da obra de Santaella, pois ambos revelam a atracao dos sentidos humanos pelo universo letrado.A leitura pode ser circunstancial considerando-se a realidade de cada pessoa que le ou ouve alguma historia. O filme revela que embora nao haja o dominio da lingua falada ou escrita, ha o fascinio pelo o que se pode descobrir a partir do dominio da leitura, na cena 01 quando a mulher , Hanna Schmitz, passou a conhecer outras historias a partir de um encontro ao acaso com o adolescente Michael Berg. A partir de entao foi possivel conhecer outras historias da forma mais diversificada possivel.A possibilidade do ser humano se libertar, emancipar atraves da leitura dos signos e dos objetos, conseguindo ler nas entre linhas, ou seja, entendendo nao so o que esta revelado, mas o sentido do que esta implicito ao que se quer dizer o afasta de uma posicao vulneravel dos interesses que por vezes sao alheios a sua propria vontade, conforme cena 02 quando a mulher confia seu destino a outra pessoa sem lhe revelar diretamente seu desconhecimento dos signos linguisticos. E importante notar que ha uma troca de conhecimentos onde a mulher tem toda uma experiencia de vida nao so por ser mais velha do que o rapaz, mas por estar inserida em outro contexto familiar, economico e social.No inicio do filme (cena 01) foi possivel assistir o uso de uma leitura acompanhada por uma articulacao vocal, uma interiorizacao do texto pelo adolescente que fez uso da sua voz o corpo dos escritores lidos, enriquecendo-a com sua linguagem corporal de quem interpreta uma historia, contudo a mesma retrata uma pessoa sem o dominio da lingua escrita. Neste momento, fazendo um contraponto com a obra de Santaella se faz necessario recordar que foi a partir da Idade Media com a evolucao tecnologica do papel impresso quando se tornou possivel a leitura silenciosa, contemplativa, reflexiva que possibilitaria idas e vindas sobre a obra e a evolucao do pensar de forma mais sistematizada com o que se le e se escreve. Este tipo de leitura que pode acontecer em qualquer lugar e a qualquer hora implicando o leitor estar propicio a se concentrar num outro mundo que o afasta do local em que se encontra fisicamente, ou seja, proporciona uma mobilidade a quem aparentemente permanece no mesmo lugar. A partir do seculo XIX a presenca dos livros em diversificados lugares trouxe a possibilidade de aumento do numero de leitores de natureza mais variada possivel propiciando uma relacao intima entre o leitor e o livro, leitura do manuseio, da intimidade, de acordo com Santaella a leitura um ato de trabalho: por tras da aparente imobilidade, ha a producao silenciosa da atividade leitora [...], pois o ato de
seja, na qual a compreensao do que se le e alcancada, esses diversos tipos de conhecimento estao em interacao. Quando citamos a necessidade do conhecimento previo de mundo para a compreensao da leitura, podemos inferir o carater subjetivo que essa atividade assume. Conforme afirma Leonardo Boff, 'cada um le com os olhos que tem. E interpreta onde os pes pisam. Todo ponto de vista e a vista de um ponto. Para entender o que alguem le, e necessario saber como sao seus olhos e qual e a sua visao de mundo. Isto faz da leitura sempre uma releitura. [...] ' Sendo assim, fica evidente que cada leitor e co-autor. Ler e, acima de tudo, compreender. Para que isso aconteca, alem dos ja referidos processamento cognitivo da leitura e conhecimentos previos necessarios a ela, e preciso que o leitor esteja comprometido com sua leitura. Ele precisa manter um posicionamento critico sobre o que le, nao apenas passivo. Quando atende a essa necessidade, o leitor se projeta no texto, levando para dentro dele toda sua vivencia pessoal, com suas emocoes, expectativas, seus preconceitos etc. O unico limite para a amplidao da leitura e a imaginacao do leitor; e ele mesmo quem constroi as imagens acerca do que esta lendo. Por isso ela se revela como uma atividade extremamente frutifera e prazerosa. Por meio dela, alem de adquirirmos mais conhecimentos e cultura - o que nos fornece maior capacidade de dialogo e nos prepara melhor para atingir as necessidades de um mercado de trabalho exigente -, experimentamos novas experiencias, ao conhecermos mais do mundo em que vivemos e tambem sobre nos mesmos, ja que ela nos leva a reflexao. E refletir, sabemos, e o que permite ao homem abrir as portas de sua percepcao. Movido por curiosidade, pelo desejo de crescer, o homem se renova constantemente, tornando-se cada dia mais apto a estar no mundo, capaz de compreender ate as entrelinhas daquilo que ouve e ve, do sistema em que esta inserido. Assim, tem ampliada sua visao de mundo e seu horizonte de expectativas.Como afirma Daniel Pennac[1], "o verbo ler nao suporta o imperativo". Quando transformada em obrigacao, a leitura se resume a simples enfado. Para suscitar esse desejo e garantir o prazer da leitura, Pennac prescreve alguns direitos do leitor, como o de escolher o que quer ler, o de reler, o de ler em qualquer lugar, ou, ate mesmo, o de nao ler. Respeitados esses direitos, o leitor, da mesma forma, passa a respeitar e valorizar a leitura. Esta criado, entao, um vinculo indissociavel. A leitura passa a ser um ima que atrai e prende o leitor, numa relacao de amor da qual ele, por sua vez, nao deseja desprender-se. [1] PENNAC, Daniel (1998). Como um Romance. Traducao de Leny Werneck. 4aed. Rio de Janeiro: Rocco.
motivo de obrigacao por causa de seus pais e outros por criarem afinidades com alunos (amigos) que tambem nao tem interesse, assim, fazendo com que a escola seja so lugar de encontros entre galeras. Percebe-se tambem que os professores nao procuram interagir e saber a causa desses alunos nao terem interesse em frequentar as salas de aulas. Percebe-se que a escola nao incentiva os alunos com leitura, promovendo algum tipo de oficina, a fim de buscar a melhor compreensao dos alunos nessa oficina, ou seja, todos sao obrigados a desenvolver algum tipo de trabalho para ser apresentado na oficina, podendo retribuir esses alunos com algum brinde para os tres melhores, ou seja, estaria incentivando os alunos participarem dando a eles interesse de ganhar algo, os alunos sao fazer algo quando recebe algo em troca. Ensinar a ler e a escrever sao tarefas da escola, desafio indispensavel para todas as areas/disciplinas escolares, uma vez que ler e escrever sao os meios basicos para o desenvolvimento da capacidade de aprender e constituem competencias para a formacao do estudante, responsabilidade maior da escola.Pode dizer que muitos desses alunos tem interesse maior em internet, no qual a influencia em como se escrever corretamente desaparece devido a escreverem palavras abreviadas, pois nao ha necessidade de uma ortografia correta. Tambem se afasta dos livros, quando se passa algum livro e diz que quer o resumo dele, ele fez, mas tenha certeza que ele nao conhece o livro pelo simples fato de acha-lo resumido na internet. Muitos dos alunos que fazem o ensino fundamental nao foram para as salas de aulas com idades de 0 a 3 anos, devido as dificuldades financeiras da familia, causando esse deficit na leitura e escrita, muitos conhecem as primeiras letras e palavras quando estao em series avancadas, nao conseguem ler um texto grande e nao saber interpretar, a escrita tambem nao e perfeita muitos deles conseguem ler, mas nao conseguem transcrever para o papel e nem as soletrar. Alguns dos alunos tem interesse em ler e ate mesmo sonham em escrever livros, mas a situacao financeira nao permite que eles possam se realizar, o acesso aos livros de literatura entre outros sao caros e muitos de seus pais nao tem condicoes de tirar no mes um valor por mais que seja irrisoria para comprar um livro para seus filhos, a escola nao tem biblioteca dificultando mais ainda o progresso daqueles que tem interesse. A escola vem se constituindo como espaco privilegiado para a aprendizagem e o desenvolvimento da leitura e da escrita, ja que e nela que se da o encontro decisivo da crianca com o ler e o escrever. Para muitas criancas de nosso pais, a escola e o unico lugar onde ha livros, ou a sala de aula o lugar onde os alunos nao estao voltados apenas para a televisao. Assim, cabe a ela a tarefa de levar o aluno a ler e escrever, a atrever-se a persistir nesta aprendizagem entre ensaio e erro, a construir suas proprias hipoteses a respeito do sentido do ele le e do que escreve, a