coordenacao das professoras Sebastiana Carvalhosa,Sandra Mara e Fatima Cunha.4.a Momento Apresentacao das producoes realizadas durante o desenvolvimento das atividades: Finalizando as etapas anteriores, sentiu-se a necessidade de que toda a comunidade (os que participaram das programacoes e as demais pessoas da localidade) tivessem acesso ao material produzido durante todo o desenvolvimento do trabalho. Dessa forma, com o material pedagogico elaborado pelos alunos,sentiu-se a necessidade da introducao de um projeto Saude na escola, que eventualmente acontece,mas nao com eficacia. Fonte: http//:www.scielo./br.scielo http://www.google.com.br/imgres?q=revista+nova http://www.google.com.br/imgres?q=revista+nova+escola+doen%C3%A7as+causadas+por+vermes+plano+de+aulaDoencas Causadas por Virus. Os virus sao germes menores que as bacterias. Existem centenas de especies de virus. Todos sao infecciosos e podem desencadear molestias na maioria dos seres vivos. Depois de invadirem a celula, eles multiplicam-se rapidamente. Causam doencas comuns, entre as quais, a caxumba, o sarampo, a variola, a catapora e a gripe. Observacao: durante o termino do curso irao ser trabalhada outra atividades:A atividade 2.8: Registro digital da experiencia o hipertexto;A atividade 2.9 : Outra forma registro : um poster;A atividade 2.10: Visitando a Wikipedia;A atividade 2.11: Navegando pela Wikipedia e pelo Wickcionario;ETC... Conceituando CurriculoEsta atividade foi desenvolvida com o uso da Tecnologia e postada no Material do aluno no Epro-info. Conceito de Curriculo Escolar Segundo o dicionario Aurelio, Curriculo sao as disciplinas de um curso escolar, englobando as metodologias e estrategias que deverao ser utilizadas para que o curriculo seja cumprido como programado. Segundo os Parametros Curriculares Nacionais, os curriculos escolares promovem uma definicao das disciplinas e distribuicao dos conteudos entre os componentes curriculares propostos. Um curriculo pode ser definido por uma rede de ensino para todas as suas escolas. O curriculo formado pela instituicao escolar constitui-se, assim, em uma questao de identidade sociocultural em que o ambiente de aprendizagem, seja ele escolar ou extra-escolar, e determinante na formacao do carater aliado a personalidade das criancas que se encontram em fase de desenvolvimento fisico, intelectual, social, emocional, critico. Segundo, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pos-Graduacao em Educacao: Em uma entrevista a revista Nova ESCOLA, alerta que o curriculo escolar nao pode continuar dissociado das novas possibilidades tecnologicas. Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagogico e uma maneira de se aproximar da geracao que esta nos bancos escolares. De acordo com observacoes e pesquisas realizadas na area de estudo do curriculo, achou-se por bem compartimentaliza-lo em duas grandes divisoes: a primeira e a que se denomina de Curriculo Formal, o que leva em consideracao somente os aspectos estruturais do curriculo, como a divisao das disciplinas, a carga horaria dos professores, as normas relativas a instituicao de educacao ou as atribuicoes dos cargos tecnicos exercidos por cada funcionario da escola; a segunda e a que se prefere chamar de Curriculo em construcao, aquele que aproveita a experiencia previa de vida dos alunos e transforma-a em objeto de manipulacao para a producao do conhecimento. Portanto, as tecnologias torna possivel estabelecer outros mecanismos para troca de informacoes, interacao e colaboracao entre os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. A interacao entre o curriculo e