do Projeto Politico Pedagogico em que realmente atinge asnecessidades da comunidade local e que trace metas claras e coerentes para quesolucionem os problemas existentes da sociedade. O que se espera da comunidadeintelectual e que eles tragam beneficios e melhorias a todos. Capitulo III: 2. Educacao escolar para a transformacao social. (...) a educacao poderacontribuir para a transformacao social, ne medida em que for capaz de servir deinstrumento em poder dos grupos sociais dominados em seu esforco de superacaoda atual sociedade de classe. Dessa forma, a questao da educacao enquanto fatorde transformacao social inscreve-se no contexto mais amplo do problema dasrelacoes entre educacao e politica. (p. 154) (...) o papel da escola e ode dotar as pessoas de determinados requisitos intelectuais indispensaveis aoexercicio de uma funcao no campo da producao. Nao se deve, entretantosuperestimar o papel da escola e este respeito, havendo muito equivoco naposicao que a identifica como essencialmente reprodutora da forca de trabalho.(p. 159) (...) a negacao do papeleducacional da escola e atraves da articulacao politica dos metodos pedagogicoscom ideais e medidas que levam a minimizacao do saber passado as massas. Foi oque aconteceu, por exemplo, com relacao ao movimento da escola nova que,deslocar o problema da democracia do ambito da sociedade global (igualdade deoportunidades, correcao das injusticas sociais) para o ambito da unidadeescolar e de sala de aula (preocupacao com o metodo, respeito as diferencasindividuais), acabou por contribuir para a elevacao da qualidade do ensino edas elites e o empobrecimento do conteudo da educacao destinadas as massaspopulares. O pretexto de melhoria da qualidade do ensino (de uns poucos)contribuiu para que se relegasse a um plano secundario a preocupacao com aqualidade dos que teriam acesso a tal qualidade. (p. 163) PARECER: A funcao da escola e de construir uma sociedade mais justa eigualitaria, no entanto o que se ve e a perpetuacao dos ideais da sociedadeelitista quando se constroi uma administracao que e imposta pala politica dessapropria sociedade elitista. No principio a escola era fonte de poder e de sabedoria,pois era nela que as familias mais abastadas mandavam seus filhos paraconstruirem seus conhecimentos e sua formacao intelectual, no entanto quando sepassou a mudas a sociedade viu-se a necessidade de procurar outra forma demanipular a sociedade para manter o poder sem que possa ser importunado no seuintocavel e supremo poder. Em quanto a escola tiver servindo como ferramenta demanipulacao todo e qualquer aluno podera ser manipulado e condenado a viver naobscuridade da ideologia capitalista. CITACOES:Capitulo IV: Administracao escolar etransformacao social. (...) a administracao seconstitui em instrumento que, como tal, pode articular-se tanto com aconservacao do status quo quanto com a transformacao social, dependendo dosobjetivos aos quais ela e posta a servir. A recuperacao desse caraterinstrumental de toda administracao e de importancia decisiva para o exame daatividade administrativa em nossas escolas, ja que, somente a partir destaperspectiva, e possivel conceber a possibilidade de uma Administracao Escolar voltadapara a transformacao social. (p. 185) Capitulo IV: 1. O carater conservador da Administracao Escolar vigente. (...) Na escola, embora naose possa menosprezar a divisao de trabalho como fator de desqualificacaoprofissional, nao se deve desprezar tambem outros