208) e tambem na LDB de 1996 (art. 58; 3o) tendo inicio na faixa etaria de 0 a 6 anos preferencialmente na rede regular de ensino, e o chamado processo de inclusao.1.2. FASES DE DESENVOLVIEMNTO DOS EDUCANDOSA fase do desenvolviemnto dos educandos nao pode ser determinada por meio da idade, mas por outros criterios como: fisico, mental, emocionl, social, moral e outros. Nao pode ser rigorosa e fechada. Por isso, e necessario que a formacao do professor deva exigir caracteristicas apropriadas aos estagios basicos, conforme a fase do desenvolvimento do ser humano: infancia, adolescencia e idade adulta.1.3. ASSOCIACAO ENTRE TEORIAS E PRATICASPor ter sido excessivamente teorica a formacao dos educadores, tende a leva-los a futuras dificuldades. Sabe-se que a teoria e importante, porem, e necessario que sejam informados em relacao a realidade, problemas que os professores poderao enfrentar ao se depararem em assumir a educacao de uma turma de alunos. Pelo fato dessa formacao ser demasiadamente teorica, a lei reconhece em seu art.63 inciso III: - Programas de educacao continuada para os profissionais da educacao dos diversos niveis, com visao de constante aperfeicoamento e atulizacao dos educadores.1.4. APROVEITAMENTO DA FORMACAO E EXPERIENCIAS ANTERIORESGeralmente, a formacao prioriza a influencia externa, a forma eleborada de ministrar e desenvolver as atividades escolares, porem, essa formacao deveria dar importancia para a inspiracao interna do individuo, sua criatividade e a maneira de como aplicar o conhecimento.Em virtude disso, a lei preve tres modalidades de formacao: O curso de graduacao regular, que e a licenciatura, a formacao pedagogica destinada aos portadores de diploma de educacao superior e a educacao continuada.2. APERFEICOAMENTO E ATUALIZACAO O aperfeicoamento e a atualizacao constantes sao indispensaveis para qualquer ser humano e muito mais para os educadores das novas geracoes. O professor que, ao concluir seu curso de formacao, abandona os livros, as discussoes, os debates sobre seu trabalho tende facilmente a frustracao e ao fracasso. O que resulta em alunos vitimas dessa frustracao e desse fracasso.O aperfeicoamento e de fundamental importancia, pois, se refere as novas ideias, novos metodos de ensino, novas experiencias educacionais, que surgem como possibilidades de melhorar o trabalho educativo. Em qualquer atividade humana nao existe a estagnacao, o ponto de chegada: ou evolui-se constantemente, por meio de sucessivos pontos de partida, ou regridi-se irremediavelmente.Para exercer suas funcoes num mundo real de constante transformacao, a atualizacao e outro requisito essencial para o educador nao alienado. Quanto mais a atividade escolar estiver intregada no mundo dos educandos, mais sera produtiva. Escola e vida devem formar uma so realidade. Para tanto, e necessario que o educador nao se contenha apenas com o que se passa a sua volta, mas tambem participe dos acontecimentos. Deve se manter atualizado por meio de jornais, revistas, cinema, teatro, literatura, que sao meios indispensaveis em relacao ao mundo em que se vive e atua. O educador tem que estar em constante atualizacao. Em suma, o progresso intelectual e de grande importancia para o educador. 3. VALORIZACAO DOS EDUCADORESNo que se refere a valorizacao dos educadores sao varios os aspectos relacionados. Sem duvida, que um deles, e a