conhecimento da crianca e a suacompreensao de mundo motivando-o, sem modificar seu comportamento, comoverificado em modelos atualmente praticados em instituicoes escolares, deixandode lado estas metodologias tradicionais.E quando usado para efetuarintervencoes nas dificuldades em matematica, apresenta-se como um recursodesafiador e provoca reflexoes, geralmente um pouco acima das possibilidadesatuais das criancas em processo de aprendizagem e em dificuldades escolares,mas se mostra bastante interessante para que ela ultrapasse as dificuldades nasduas situacoes.Todos os jogos de regraspodem ser usados como instrumento de aprendizagem, avaliacao e intervencao.Assim trabalhados com estes objetivos, os jogos de Mancala, utilizados naclinica e na escola oferecem a crianca oportunidades em encontrar meios e elaborarestrategias para obter exito e um resultado favoravel ao derrotar o adversario.Qual a origem e quais saoos jogos de Mancala?A palavra Mancala,originada do arabe naaquala, que significa mover, passoua ser usado para denominar uma serie de jogos disputados em um tabuleiro comvarias cavidades e com o mesmo principio de distribuicao de pecas, associado asemeadura. Considerado como um dos jogos mais antigos do mundo, sua origem maisprovavel e do Egito e atualmente e jogado em toda a Africa, ao sul da Asia,Americas e na maior parte da Oceania. Existem cerca de 200 tiposdiferentes, entre os quais os mais conhecidos no Brasil sao Awele, Caravana, Jodu, Oware e Andot.Os tabuleiros podem serconfeccionados de forma simples em madeira ou mais luxuosos como verdadeirasesculturas, ou apenas ter suas cavidades escavadas na terra ou areia. Ja aspecas podem ser sementes, pedras preciosas, botoes, bolinhas de gude entreoutras. Antigamente, algumas modalidadesdo jogo eram reservadas apenas para homens, para os mais velhos ou aindaexclusivo dos sacerdotes. Na Costa do Marfim, por exemplo, ainda o caratermagico e religioso e associado ao Mancala, que e colocado, a noite, nas portasdas casas para os deuses jogarem, evitando, com isso, o peso do castigo divino.(MACEDO; PETTY; PASSOS, 2000)Quais observacoes podem seranalisadas nos jogos de Mancala?- a DESATENCAO NO JOGO: observacao queamplia a compreensao das dificuldades de atencao; a crianca que nao focou aatencao nos pontos exigidos pela tarefa tem seu desempenho relacionado ao exitoe nas condutas de desatencao no decorrer das partidas. No caso deste jogo, onao jogar novamente apos uma jogada bem sucedida, deixar de capturar pecas dojogador adversario e erro na distribuicao das pecas no inicio e no decorrer daspartidas.- o ASPECTOSOCIAL DO JOGO: o desrespeito as regras do jogo, da proposta da atividadeou ao adversario, relaciona-se a falta de cooperacao com o outro ou no grupo.- a FALTADE ESTRATEGIA: trapacear ou enganar, fazendo uso de dissimulacao, e maneiraque anula o desafio de aprender com os proprios recursos, principalmente quandotem a percepcao do exito de seu adversario. Algumas vezes, a falta deestrategia leva a desistencia do jogo. - a AFETIVIDADE:no ambiente escolar, predominam aspectos afetivos positivos nas criancasdurante a aprendizagem e sem queixa de dificuldade, enquanto nas criancas comqueixa dessa dificuldade predomina a ausencia de afetos positivos, sempre seacham incapazes, principalmente quando falta estrategia e de esforco. Ja nas tarefas ludicas, ha predominio deafetos positivos. Nos jogos de Mancala, quantomais se joga, mais evidencias o jogador adquire sobre o valor de observar ecoordenar simultaneamente os diferentes aspectos presentes