Voce se lembra de elogiosque recebia quando era crianca? Por acaso foi tratado como inteligente ouesforcado? Pois bem, atualmente isso e motivo de pesquisa cientifica. Um experimento feito por umapesquisadora da Universidade de Stanford chamada Carol Dweck, tem levantadoquestoes relevantes acerca dos impactos dos elogios as criancas durante seuprocesso de aprendizagem. Mas dai voce pode se perguntar, em que um elogio podeinterferir na aprendizagem das criancas? Nao subestime a capacidade de umelogio, meu caro! Ele pode ser decisivo no rendimento escolar de muitascriancas. Dweck fez um experimento commais de 400 criancas em cerca de doze escolas de Nova York. Elas eramconvidadas a realizar um teste muito facil com um puzzle nao verbal. Aoterminar, as criancas recebiam uma nota e um elogio. So que... (ai encontra-se amanipulacao experimental) metade delas era elogiada por sua inteligencia,enquanto a outra metade por seu esforco. A seguir vinha uma segundafase do experimento. Nessa, era permitido as criancas a escolha entre duastarefas diferentes. A primeira tarefa era descrita como uma serie de puzzlesmais dificeis e a segunda como uma serie mais facil, semelhante com a seriefeita anteriormente. Com a ressalva de que se tentassem a dificil aprenderiammuito. Agora vem o choque, sente nacadeira/encoste-se a parede! Ate a pesquisadora se espantou com os resultados,por que voce nao se espantaria?! Esperava-se impactosmoderados advindos do tipo de elogio que as criancas recebessem ao realizar aprimeira fase do experimento, mas verificou-se que o tipo de elogio recebidoinfluia significativamente sobre as posteriores escolhas das tarefas na segundafase. Das criancas elogiadas por sua inteligencia 67% escolheram a tarefa maisfacil, e das que foram elogiadas por seu esforco 92% escolheram a tarefa maisdificil. E, para fechar o leque deinformacoes, foi realizada mais uma serie de testes que tinha o mesmo nivel dedificuldade do primeiro teste. E pasmem! O grupo de criancas inteligentesteve uma queda no rendimento de 20%, ja o grupo de criancas esforcadas teveum aumento no rendimento de 30%. Alem disso, houve tambem uma diferenca notempo de termino da tarefa, os inteligentes terminavam mais rapidamente, jaos esforcados mais tardiamente. A pesquisadora ressalta que,tudo parte da mentalidade que a crianca, pais e educadores tem. Quando se elogiauma crianca por sua inteligencia e como se voce passasse a mensagem: Ok, voceesta apto para isso, nao se arrisque a cometer erros. Em contradicao, quandovoce diz que ela e esforcada, esta querendo dizer: Voce consegue, pode ateerrar, mas com dedicacao voce chega la. Segundo Dweck, e simpossivel desenvolver a dita inteligencia, a partir de uma mind-set(mentalidade) adequada. Agora sim voce entende ne? Talvez tenha se sentidoimpotente muitas vezes por cometer erros, principalmente apos te chamarem deinteligente.E isso, as criancas precisamsim receber elogios, seu desenvolvimento cognitivo pode ser fortementeestimulado a partir disso. Mas, cuidado com as palavras, nao esquecam asnovidades trazidas aqui...Ovideo a seguir mostra os relevantes resultados da pesquisa (legenda disponivelno canto inferior do player):https://www.youtube.com/watch?v=NWv1VdDeoRYReferencias:http://www.gilbertogodoy.com.br/ler-post/elogie-o-esforco-da-crianca--nao-a--inteligencia-http://www.eosdn.on.ca/docs/Dweck_Mindsets%20%20Equitable%20Education_JR_2010_copyright.pdfAlunos: Edryenne Matos,Joelma Araujo, Sara Andrade, Teresa Mazzotti e Tiago Damasceno. Quetipo de filme voce prefere? Que perfil de personagem desperta mais suaadmiracao? Um estudo realizado por uma pesquisadora da Universidade Federal doParana revelou que o tipo de filme que os jovens assistem realmente