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Sei que este cantinho esta abandonado, e teria mil justificativas para tal, no entanto sei que e questao de prioridade mesmo.Essas ultimas semanas estou fazendo o curso TEACCH que falei no post anterior, e, apesar dos contratempos (problemas tecnicos no site da instituicao e afins) tem sido bem proveitoso, e ate agora (estamos na ultima semana) o que mais gostei alem dos textos riquissimos, sao as possibilidades de estruturar uma rotina com materiais reciclados e com baixo custo. [Abafa que eu achei que o curso duraria uma semana, e na verdade ele tinha duracao de 4 semanas].Aqui em SL brinquedo educativo tem um custo relativamente alto, e percebi no curso que os objetivos desse material pode ser substituido por brinquedos feitos em casa, com a mesma funcao e aparencia, mudando apenas a materia-prima. E o melhor: com objetivos teoricamente respaldados, e nao como fazemos com o brinquedo educativo no senso comum, onde compramos, damos a crianca e achamos que automaticamente ele esta fazendo sua funcao. Ate faz, mas nao de maneira completa como quando voce tem nocao real da importancia e objetivos a serem alcancados.Em relacao ao pequeno, foram duas semanas cheias de muito trabalho, tudo muito cansativo. A fono retornou e ele estava ate quinta-feira passada com dificuldades de readaptacao, entao foram 3 sessoes com aproveitamento bem proximo de zero, com muito choro, autoagressao e com o aprendizado da famosa birra. Guilherme aprendeu a GRITAR durante o choro e da aquele show que envergonha e irrita qualquer mae. Ele tem testado todos os meus limites e nao tem sido facil segurar a peteca, a paciencia se esgota rapido, e logo vem a frustracao, a vontade de chorar e de me sentir totalmente impotente diante da situacao. Sempre tento seguir a linha da psicologia comportamental, mas sempre tem alguem em volta pra reforca-lo tanto por falta de conhecimento quanto por dificuldade em lidar com uma crianca aos prantos se jogando para todos os lados. Sem contar que sou humana, e NEM SEMPRE estou com aquela paciencia de Jo.Mesmo sabendo o motivo desses acessos (falta de atividades, ociosidade, ansiedade, irritacao por nao conseguir se comunicar desencadeando as crises de auto agressao), na pratica e complicado. Essa semana passada foi recorde e MUITO cansativa. Passar 24hs com uma crianca autista nao e pra qualquer um. O apego, a rotina massante em um local pequeno, a falta de atividades, a falta de convivencia com outras criancas (escola)...todos esses sao fatores que colaboram para que ele GRUDE em mim e sinta maiores dificuldades quando esta em outros ambientes, ate que se adapte (que gracas a Deus, Guilherme tem facilidade de adaptacao. Algumas criancas demoram DIAS, MESES para se adaptar a um novo ambiente, mesmo que seja so de passagem, uma visita, um passeio).Estamos providenciando a escola para inicio em Agosto e estou tentando me preparar, bem como a escola que vai recebe-lo. Acredito que com ele pegando o ritmo da escola, as coisas fluirao com mais facilidade (AMEM!).Por outro lado, Guilherme tem mostrado sinais de independencia em alguma atividades e aprendido outras tantas. Ele nao sabe
verbalizar, mas entende varios dos comandos que lhe damos, como pedir que ele sente, que levante, que nos olhe, que calce o sapato, que suba, que desca. Na utlima semana tem comido em sua mesinnha e cadeira a refeicao inteira sem levantar ou querer brincar. E ontem, aprendeu a brincar adequadamente com o escorregador, subindo certinho e sozinho pela escada, que antes ele queria subir pelo lado contrario.Sao pequenos avancos que para nos sao bem significativos.Pois bem, gente, que voces tenham uma semana abencoada e assim que puder, volto com novidades :)Beijos...P.S: So pra ter mais chances de ganhar:Eu quero o kit de delicias A CHOCOLARTERA + MATILDES que o blog A CHOCOLARTEIRA esta sorteando! http://migre.me/4zNqc
A pessoa passa um mes sem postar e voltar com a maior cara de paisagem como se nada tivesse acontecido, ne?A verdade e que quando nao falta animo, falta novidade e vice versa.Tenho recebidos alguns emails de pessoas querendo trocar/receber informacoes, duvidas acerca do autismo enquanto definicao, esclarecimento sobre os primeiros passos e etc. Acho otimo, pois pratico e aprendo bastante com cada um, assim como busco tambem ajuda quando me sinto perdida.Qualquer situacao especial de um filho, assola a familia... e assim como todo luto, cada um reage de uma forma, mas nem de longe e facil, por maior esclarecimento e aceitacao que se tenha.O principio e a pior fase. Depois de finalmente estabelecida uma rotina, adquirimos mais forca, definimos prioridades, mas como toda situacao inesperada, volta e meia gera um novo luto dificil de admitir, de sentir, de expressar e culpa por tudo isso.Da suspeita quase certeira do diagnostico ate hoje (calculemos ai um ano), perdi a conta de quantos Kg adquiri, uma forma de compensacao e uma das fontes de prazer nessa rotina atribulada e tao cheias de altos e baixos em um intervalo que pode durar apenas meia hora.E vejam bem, nao estou reclamando, estou apenas pontuando. O objetivo nao e uma competicao de sofrimentos, e menos ainda aquisicao de pena, trata-se apenas de deixar claro PRINCIPALMENTE as pessoas que me procuram, que por mais que eu pareca mega forte-animada-serelepe-bem resolvida, e NORMAL ter momentos down, e NORMAL sentir culpa, e NORMAL ser HUMANO. E somente o entendimento, a pratica da paciencia, o estudo, a troca de experiencias e a luta diaria que pode nos fortalecer a a cada dia saber lidar melhor com o diagnostico e suas nuances tao claras, animadoras e algumas vezes, constrangedoras.E importante aprender a lidar com cada ponto, e isso demanda TEMPO.Ja consigo domar um pouco minha chateacao nos acessos de birra e comportamentos inadequados, mas muita coisa ainda me sinto perdida e me preocupa ao que tange a independencia do pequeno. No momento, o desfralde tem me afligido. Leio demais e nao entro em nenhum acordo comigo mesma sobre qual a melhor tatica... e pra falar a verdade, nem o troninho providenciamos ainda. As vezes acho que a resistencia e mais minha com medo do processo e sua duracao, do que dele de fato a se acostumar.Outro ponto e a odontologia. Quero cuidar dos dentinhos dele junto ao profissional desde cedo, mas ONDE, COMO E COM QUEM? Nao conheco profissional especializado em atendimento de criancas especiais, e menos ainda de autistas. Se cortar o cabelo e um dos maiores pesadelos da vida, como dar conta de um consultorio dentario?(Se alguem conhecer, fica a dica pra deixar um comentario, virar CHapolim Colorado e agir em nossa defesa =D)No mais, estamos caminhando a passos de acordo com o tempo do pequeno na fono e terapia comportamental em consultorio pelas profissionais, e em casa pela mamae profissional (santo de casa TENTANDO fazer milagre).Obrigada por quem sempre passa por aqui, e desculpe a demora nos posts :)Beijo! Mais um video, so que agora divulgando a campanha
Amanha comecarei o curso Ensino estruturado para autistas na abordagem TEACCH, pela UNIAPAE, e tera duracao de uma semana.A expectativa e muito boa, e alem de conhecimento teorico, teremos a parte estrutural de como utiliza-lo na pratica e como fabricar os instrumentos. Estou deveras ansiosa, pois alem de poder aplicar com meu pequeno, e mais um aparefeicoamento dentro do que venho buscando para ajudar outras criancas no ambiente clinico.Sobre o Guilherme, deu uma melhorada essa semana, apesar de ainda nao ter se adapatado a fono que esta substituindo a dele (nem eu!). A dificuldade da equipe e clara, e a oficial ja sabia direitinho como lidar com ele, mesmo com os percalcos. Enfim, vamos seguindo adiante.Essa semana, teve uma novidade...O pequeno conseguiu com ajuda da mamae pegar comida na colher e sozinho, encaminha-la a boca, como visto na imagem :D.Para a maioria da pessoas, algo comum, corriqueiro. Mas para quem vem seguindo um outro caminho, com algumas limitacoes, e um grande feito.Comemoramos MUITO!Alem disso, tem comido melhor, maaaaas continua com os sustos madrugada a fora. Os sustos vem acompanhados de agressividade, mas ja estamos coneseguindo controla-lo com tecnicas da psicologia comportamental.Enfim, essa semana devo ficar ausente, mas assim que possivel volto com atualizacoes sobre o curso e se Deus quiser, boas novas do pequeno.Beijao! Muito tempo sem postar os Links, dessa vez, eles estao caprichados e de cara nova!1 - Os banners dos parceiros tao de cara nova ;2 - Retirei todos aqueles parceiros que nao mandaram visitas suficientes.3 - A Politica de Parceria foi alterada ;4 - Teremos mais alteracoes nos Links , vou ver ainda, como por exemplo o nome, so LinksEnfim,Demorou, mais os Links estao ai ! Ate amanha galera! ps: o Amendobobo esta fora do ar, pois o dono esta sem capital,verba,money,tutu ( como queira dizer ) para pagar o Host, entao, em breve ele voltara, e eu anunciarei aqui ! Isso, ja que o blog acabou, resolvi aceitar uma proposta antiga que eu havia recebido.Vou entrar para o Harry Porco, sem muito compromisso para postagens.. Nao postarei coom taaaanta frequencia.. sacomene?Entao, daqui a pouco, colocarei redirect daqui, para la! :DAbracos Um filme que lanca daqui mais ou menos 50 dias ( ou menos ), sera dividido em duas partes. A primeira, lancara no dia 19 de Novembro e a Segunda no dia 15 de Julho de 2011 . Aqui, voce vera as principais razoes para que este filme seja o melhor ! 1- O primeiro Trailler Oficial da longa: Lancado mundialmente as 22:00 ( horario de Brasilia) de Quarta-feira ja foi visto mais de 1 milhao de vezes, que se espalhou no You Tube como um virus. 2 - Palavra do Elenco: O elenco diz que este e o melhor filme. A atriz Ema Watson ( Hermione ) deu entrevista a uma revista, dizendo que nunca foi exigido tanto dos atores, tanto fisicamente como psicologicamente. Tom Felton ( Draco Malfoy ), esteve na Comic-Con especialmente para derramar elogios sobre os ultimos dois longas, que foram filmados simultaneamente. Nesses filmes, todo mundo deu absolutamente tudo de si mesmo.
3 - Falhas ja foram corrigidas: Em agosto deste ano, alguns jornalistas e fas sortudos tiveram a possibilidade de conferir um test screening de Reliquias da Morte, para apontar problemas e acertos no filme. Naturalmente, ainda nao era a edicao final, mas mesmo assim recebeu elogios entusiasticos dos espectadores. Muitas das cenas que foram criticadas durante o screening ja estao sendo regravadas, de acordo com o site Whats Playing. Aparentemente, uma parte do elenco foi escalada para refazer algumas cenas nas proximas dez semanas.4 - A divisao: Uma das preocupacoes dos fas era a divisao do ultimo livro em dois longas, com cerca de duas horas e meia de duracao. Isso, apos o test screening os fas nao so apoiaram a divisao, e tambem, o ponto de corte: ( ATENCAO SPOILER ) no momento em que o Lord das Trevas viola o tumulo de Dumbledore ( FIM DO SPOILER ). Foi um alivio, isso, para todos os outros fas que nao estavam la.5 - O Fim: O filme, concerteza, sera epico. Apos o lancamento de Harry Potter e as Reliquias da Morte | parte 2 os fas sentirao bastante falta. Mas, pelomenos, a saga ira terminar num grande estilo, que sera estes dois otimos filmes (sem contar os outros). E uma coisa afirmarei: podemos esperar por um filme bastante investigativo e sombrio, que tera como missao resolver muitos misterios em aberto.Creditos: Revista Super Interessante pelo texto original &ScarPotter pela imagem la do topo -------------------------------------------------------------------------Voce gosta de Podcast? Sim?Nunca ouviu?Entao, ouca os Podcasts do Karamba Cast, realmente eu recomendo!Basta Clicar aqui !
JOGOA historia se passa ao redor do general espartano Kratos . Ele faz um pacto com Ares o deus grego da guerra e razao do titulo do jogo nos seguintes termos: Kratos daria sua alma ao deus em troca da morte de seus inimigos. As condicoes do acordo sao cumpridas, mas acabam levando a morte da esposa e filha do heroi por suas proprias maos. Apartir dai Kratos comeca a ter memorias da noite em que matou sua mulher e filha, e ele quer acabar com este tormento, realizando sua ultima tarefa para os deuses do Olimpo: destruir Ares, com a ajuda de sua vontade de se vingar. DESCRICAO Tamanho: 3.10 GbFormato: ISOFormato: NTSCPlataforma: Playstation 2Midia necessaria : DVDLegendas nos videos: Portugues/BRDOWNLOAD DO JOGO PELO UTORRENT >> CLIQUE AQUI PARA BAIXAR O JOGO PELO UTORRENT
DE DEFICIENCIA A QUAL TRABALHA: DEFICIENCIA AUDITIVAPUBLICO: ADULTOS 3a E 4a SERIE DO EJA1 O QUE VOCE ENTENDE POR INCLUSAO E INTEGRACAO?Inclusao e voce incluir o aluno em determinadas atividades, integracao e quando o aluno consegue interagir no meio que vive dentro da sua limitacao.2 NO ESPACO ESCOLAR EM QUE VOCE ATUA ACONTECE A INCLUSAO OU A INTEGRACAO? Acontece o ato de incluir, porque eles sao tratados de formas iguais dentro de sua limitacao.3 COMO SE DA O RELACIONAMENTO DOS ALUNOS COM SURDEZ E OS OUVINTES? No comeco foi um pouco dificil eles aceitarem, mas, hoje eles se relacionam muito bem com os alunos especiais atraves de sinais.4- EXISTE UM INTERPRETE EM SUA SALA? Sim.5- COMO O INTERPRETE CONTRIBUI NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO EDUCANDO SURDO? Ela esta sempre contribuindo com a elaboracao das atividades, os alunos surdos fazem as mesmas atividades dos ouvintes, porem adaptada.6 SE NAO HA INTERPRETE, DE QUE FORMA VOCE SE COMUNICA COM O ALUNO SURDO? Ha interprete.7- NA SUA ESCOLA HA RECURSOS DIDATICO-PEDAGOGICOS COM TECNOLOGIA ADEQUADA PARA ESSA DEFICIENCIA? Infelizmente nao, por isso o educando sente dificuldade, para trabalhar com os alunos nao tem suporte adequado.8 QUAIS ATIVIDADES E/OU INTERVENCOES VOCE UTILIZA PARA TRABALHAR COM O ALUNO SURDO? Nao tem atividades de intervencoes, porque os alunos fazem as mesmas atividades dos ouvintes, por falta de recursos adequados.9- QUE CRITERIOS AVALIATIVOS VOCE LANCA MAO PARA AVALIAR O ALUNO COM SURDEZ? Apesar de nao ser cobrada a lingua portuguesa, para os alunos costuma avaliar dentro da sua limitacao o que eles conseguem elaborar as atividades com sucesso.NOME DO ENTREVISTADO: ROSANA CARDOSO DE SOUZA BASTOSFUNCAO: INTERPRETE DE LIBRASINSTITUICAO QUE TRABALHA: ESCOLA NOVO TEMPOTIPO DE DEFICIENCIA A QUAL TRABALHA: DEFICIENCIA AUDITIVAPUBLICO: ADULTOS 3a E 4a SERIE DO EJA1 O QUE VOCE ENTENDE POR INCLUSAO E INTEGRACAO? Inclusao processo de incluir ou fazer parte de um grupo como um todo. Integracao consiste em adaptar ou incorporar um individuo para que ele venha fazer parte de um grupo.2 NO ESPACO ESCOLAR EM QUE VOCE ATUA ACONTECE A INCLUSAO OU A INTEGRACAO? Dentro do meu espaco de trabalho, trabalhamos com o intuito de incluir os portadores na sociedade. Atraves de metodologias que possibilita os alunos compreender o mundo que o cerca. Como e uma instituicao que trabalha apenas com a educacao especial, a mesma trabalha em momentos com a inclusao e outros com a integracao.3 COMO SE DA O RELACIONAMENTO DOS ALUNOS COM SURDEZ E OS OUVINTES? Trabalho apenas com os surdos, todos os dias aprendo com o meus alunos, haja vista, que sou ouvinte, tentando entender o universo deles e procurando fazer a ponte entre os dois extremos (mundo ouvinte X mundo surdo).4- EXISTE UM INTERPRETE EM SUA SALA? Sou a tradutora na rede regular de ensino.5- COMO O INTERPRETE CONTRIBUI NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO EDUCANDO SURDO? Procuro o maximo fazer os surdos se sentirem bem no espaco onde a maioria dos alunos sao ouvintes.6 SE NAO HA INTERPRETE, DE QUE FORMA VOCE SE COMUNICA COM O ALUNO SURDO? 7- NA SUA ESCOLA HA RECURSOS DIDATICO-PEDAGOGICOS COM TECNOLOGIA ADEQUADA PARA ESSA DEFICIENCIA? No CEAPE
temos os recursos que podemos dizer que nao e o real, mas que podemos atraves do compromisso profissional desenvolver um bom trabalho.8 QUAIS ATIVIDADES E/OU INTERVENCOES VOCE UTILIZA PARA TRABALHAR COM O ALUNO SURDO? Trabalho com a LIBRAS lingua oficial dos surdos, toda aula adepto os materiais para a LIBRAS (utilizo TV, notebook, videos, cartazes, quadro, jogos...)9- QUE CRITERIOS AVALIATIVOS VOCE LANCA MAO PARA AVALIAR O ALUNO COM SURDEZ? Na instituicao nao existe este processo de atribuir notas, todos os dias procuramos desenvolver atividades que contribua com a superacao das dificuldades dos alunos.
capacitados para atender as suas necessidades educacionais. Faz-se necessario tambem proporcionar ao DA o direito de estudarem em uma escola que faz uso de materiais didaticos- pedagogicos com tecnologias assistivas, com sistemas de comunicacao e informacao adequada as suas necessidades.Ate pouco tempo queriamos introduzir a linguagem oral para os deficientes auditivos, queriamos que o surdo aprendesse a ler e a escrever, segundo os codigos da lingua colonizadora, mas a persistencia nao inibiu os defensores da escola bilingue lutar pelos direitos dos surdos, assim como os ouvintes tambem se comunicarem. Portanto, e preciso que a sociedade compreenda e entenda a lingua dos sinais, ou seja, os surdos tem uma linguagem propria. Precisamos dizer nao ao oralismo; Nao ao preconceito difundido pela tradicao oralista. E a escola, qual deve ser o seu olhar diante deste debate?A Escola precisa entender que os DA tem uma linguagem propria ao se comunicar, seja por meio da leitura de labios, ou vocalizando, ou comunicando-se pela lingua de sinais.Segundo Foucambert apud Sanchez, nao so os surdos, mas qualquer crianca pode aprender a lingua escrita sem basear-se na oral, porque sao interdependentes. Portanto, a escola precisa entender que a lingua dos sinais e a lingua natural dos surdos. Faz-se necessario que a Escola promova um ambiente linguistico para o aluno surdo, mesmo com suas limitacoes, o aluno surdo conseguira comunicar-se usando a lingua dos sinais / LIBRAS.A Escola precisa capacitar seus professores para atender esta clientela, assim todos na Escola, ouvintes ou nao, utilizarao a lingua dos sinais. Todos terao a mesma oportunidade, o que eu ofereco a uma crianca surda, devo oferecer tambem a uma crianca ouvinte. Deve-se tambem criar espacos de formacao entre os professores para que juntos aprendam/ discutam experiencias de aprendizagens adequadas para incluir os alunos surdos numa classe regular de ensino. A Escola tambem precisa flexibilizar seu curriculo para incluir um aluno surdo na classe de alunos ouvintes, assim sera adaptado as atividades que tenham o mesmo objetivo, que tenham o mesmo proposito, nao o excluindo atraves de atividades ditas diferenciadas, sem proposito algum, apenas como mero pretexto par ocupar o tempo dos alunos com portadores de necessidades especiais. No tocante, a Escola deve evitar espacos de segregacao dentro da propria instituicao. Entendemos a Escola como um espaco de inclusao, de integracao, mas ela pode ser excludente, se seus interesses, objetivos e propositos forem de diferenciar os alunos portadores de alguma deficiencia.Portanto, concluimos nosso texto com a citacao de Forest (1988), se realmente queremos que alguem faca parte das nossas vidas, faremos o que for preciso para receber bem essa pessoa e acomodar suas necessidades.
Porem temos em mente que, nao sera unica e exclusivamente as midias que proporcionarao mudancas. E necessario um repensar coletivo e colaborativo, por parte dos sujeitos da aprendizagem, para a superacao da condicao de alienacao e exclusao social na qual grande parte da populacao se encontra. Portanto conclui-se que, a nova tecnologia nos permite navegar e determinar caminhos a seguir de acordo com os nossos interesses e nosso proprio ritmo. Enfim, e descoberta, e pesquisa, e conhecimento, e participacao, sensibilizando assim, para novos assuntos, novas informacoes, diminuindo a rotina e nos ligando com o mundo, trocando experiencias entre si, comunicando-se, enfim, educando-se.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:BARRETO, Edna Soares. A escola e as tecnologias inteligentes. In:______.Educacao e Cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2001.COUTINHO. Laura. Televisao de mao dupla. In: TV e Informatica na Educacao. Serie de Estudos Educacao a Distancia. Salto para o Futuro. . Brasilia: Ministerio da Educacao e Cultura: Secretaria de Educacao a Distancia, 1998.LEVY, Pierre. As tecnologias da Inteligencia o futuro da inteligencia coletiva na era da informatica. Traducao Carlos Irineu da Costa. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.
considerando suas limitacoes. Ja a interprete, a mesma diz faz uso de recursos multifuncionais, no entanto, nao conseguimos identificar a qual instituicao ela se refere, uma vez que nao especifica durante a entrevista. Em relacao aos criterios avaliativos, a mesma novamente faz referencia a escola especial, informando que na instituicao nao existe este processo de atribuicao de notas, todos os dias procuramos desenvolver atividades que contribua com a superacao das dificuldades dos alunos.Fazendo uma analise mais profunda e detalhada da posicao das entrevistadas e das discussoes em sala relacionadas a inclusao do aluno surdo, podemos afirmar que, infelizmente a inclusao nesta escola de ensino regular do municipio de Itaberaba ainda nao esta sendo efetivada, pois e necessario que haja varias mudancas como: propostas de adaptacao curricular, planejamento e avaliacoes, utilizacao de diferentes recursos, bem como o uso da LIBRAS por toda a comunidade escolar. Para a implantacao de uma proposta educacional inclusiva e necessario que se pense em formacao continuada, que deveria ser proporcionada pelo municipio, pois os professores acreditam que o fato de o aluno surdo esta na sala de aula e a presenca da interprete, e o que garante a inclusao dos mesmos e isto nao basta, e preciso pensar tambem em politicas publicas que venha atender esta demanda na proporcao que todos lutem por uma educacao de igualdade e qualidade.