APOSTILA PREPARATORIA PARA A PROVA E O CONCURSO PUBLICO DE EDUCACAO DO ESTADO DE SAO PAULOCOLABORACAO DOS PROFESSORES:RAFAEL FAZZIO RACHIDTIAGO DE OLIVEIRAHORACIOANDRE PEREIRA MAZINECESAR LUISDEBORA MARATITODEINHORODRIGO (CARIOCA)SIRLENEILIANA MARCELINO PINHEIRONELI APARECIDAJAIMELUIS CARCERESCLAUDINEI BELOADALTO DELLA VIOLLAWILSON ROBERTO MADUREIRACOMO ESTUDAR ESSES 20 LIVROS:1=QUEM TEM TEMPO LER NA INTEGRA O LIVRO 1 X2=ESTUDAR O RESUMO 2Xou +3=GRIFAR O RESUMO = PARTES PRINCIPAIS4=FAZER RESUMO DO RESUMO5=FAZER A SINTESE6=PASSAR NA FICHA SEPARAR POR TEMASFORMACAO DO PROFESSOR:1=CONTRERAS= AUTONOMIA DOS PROFESSORES2=FREIRE= PEDAGOGIA DA AUTONOMIA=SABERES NECESSARIOS3=MORIN=7 SABERES 4=PERRENOUD=10 COMPETENCIAS5=TARDIF=SABERES DOCENTES E FORMACAO PROFISSIONALAVALIACAO/ PESQUISA1=HOFFMANN=AVALIAR PARA PROMOVER2=VASCONCELOS=AVALIACAO DA APRENDIZAGEM3=ZABALA=PRATICA EDUCATIVA4=GARDNER=A PESQUISA NA PRATICAEDUCACAO1=ASSMAN=REENCANTAR A EDUCACAO2=DELORS=EDUCACAO UM TESOURO3=HARGREAVES=EDUCACAO NA ERA DO CONHECIMENTO4=PIAGET=PARA ONDE VAI A EDUCACAO5=TEDESCO=O NOVO PACTO EDUCATIVOALUNO/ CONTEUDOS/APRENDIZAGEM1=OLIVEIRA=APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO2=COLL=CONSTRUTIVISMO SALA DE AULA3=COLL=APRENDER CONTEUDOS, DESENVOLVER CAPACIDADES4=LERNER=LER E ESCREVER NA ESCOLA5=MARZANO=ENSINO QUE FUNCIONA6=PIAGET=PROBLEMAS DE ENSINO.Resenha dos 20 Pensadores:1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo socio- historico. Resumo:Este livro apresenta uma sintese das ideias de Vygotsky, enfatizando especialmente a importancia dada a cultura e a Linguagem na constituicao do ser humano, a autora explora as relacoes entre desenvolvimento e aprendizado, pensamento e linguagem e aspectos biologicos e culturais do funcionamento psicologico.Palavras-chave:PSICOLOGIA DA EDUCACAO; PERSONALIDADES; APRENDIZAGEM. Para Vygotsky, a aprendizagem sempre inclui relacoes entre pessoas. Ele defende a ideia de que nao ha um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nos que vai se atualizando conforme o tempo passa. O processo de apropriacao do conhecimento se da nas relacoes reais do sujeito com o mundo. Vygotsky distingue dois tipos de conceitos: o primeiro e o cotidiano e pratico, desenvolvidos nas praticas das criancas no cotidiano, nas interacoes sociais; o segundo e o cientifico, adquiridos por meio de ensino, pelos processos deliberados de instrucao escolar. De acordo com Oliveira, Vygotsky afirma que =diferentes culturas produzem modos diversos de funcionamento psicologico. E necessario ter em mente que, a proposta de Vigotsky e que se intervenha de forma decidida e significativa nos processos de desenvolvimento da crianca no sentido de ajuda-la a superar eventuais dificuldades, recuperar possiveis defasagens cognitivas e auxilia-la a ativar areas potenciais imediatas de crescimento e desenvolvimento.2. ASSMANN, Hugo. Metaforas novas para REENCANTAR a educacao - epistemologia e didatica. Resumo:Apesar do panorama desolador no sistema educacional brasileiro, tanto em termos de tecnicas, metodologias e experiencias criativas, o autor defende uma persistencia dos processos de aprendizagem, em que os processos vitais e os de conhecimento despertem novidades fascinantes e motivacoes positivas para REENCANTAR a educacao As circunstancias adversas produziram o negativismo, no qual aqueles que dantes pareciam progressistas e inovadores desembocam, nas palavras do autor, num?apartheid neuronal?, onde as ecologias cognitivas inexistem. Com o conhecimento e o aprender interagindo como assuntos obrigatorios, o mercado que promove as tendencias de inclusao e exclusao deve dar lugar a uma relacao onde os homens e as maquinas sao parte do mesmo processo, todos agindo em prol da vida, do conhecimento E a insensibilidade, devem abrir caminho para a explosao dos espacos de conhecimento, onde a educacao sai do mero discurso e promove a revitalizacao do tecido social e do conhecimento, com todos os valores a si inerentes. Os processos cognitivos carecem de uma visao