Marivone Alves Sousa Rolim de Sena[1] 1. JUSTIFICATIVA A iniciativa da proposta deste projeto deve-se a experiencia Do projeto Gestar II, promovido pela Secretaria Municipal da Educacao de Taua, atraves das oficinas realizadas durante a formacao e orientacoes trabalhadas sobre as praticas de sala de aula no contexto escolar.A partir disso, percebeu-se a necessidade de trabalhar os desafios de dificuldades de leitura e escrita dos alunos do ensino fundamental visto que, necessitam de intensificar as praticas de leitura, a oralidade e os procedimentos neles envolvidos, tais como: do falante, do ouvinte e do leitor e escritor.Propondo-se em realizar esse projeto, acredita-se que atraves do mesmo possa contribuir de forma significativa para a superacao das dificuldades de aprendizagem, apresentadas pelos alunos envolvidos.Nesse sentido, espera-se no final do projeto, que possam dominar as habilidades necessarias para o dominio da leitura e da escrita, bem como da interpretacao e producao textual.No projeto se propoe operacionalizar uma pratica que reflita coletivamente sobre a proposta pedagogica da escola, sobre o planejamento das atividades educativas, sobre as estrategias e recursos de ensino-aprendizagem e de avaliacao com um enfoque no ensino, na aprendizagem e na avaliacao visando garantir que todos os alunos aprendam.Kleiman citado por Soares (1995) enfatiza de forma clara que e possivel,[...] definir hoje o letramento como um conjunto de praticas sociais que usam a escrita, enquanto sistema simbolico e enquanto tecnologia, em contextos especificos, para objetivos especificos (1995, p. 19).Kleiman citado por Soares (1998) destaca em texto posterior compreender o processo de letramento como sendo Como as praticas e eventos relacionados com uso, funcao e impacto social da escrita (p. 181).Desse modo, pretende-se promover a superacao das dificuldades, baseada num planejamento sistematico e continuo, com propostas de atividades diversas que intensifique ainda mais o processo de ensino e da aprendizagem escolar.2. OBJETIVOSDifundir praticas de leitura, de modo a contribuir para a formacao de leitores criticos e conscientes, por meio da criacao de oportunidade de diversas praticas de leitura e fortalecimento da autoestima, da criatividade e sensibilidade. 2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS Contribuir para a melhoria do ensino e da aprendizagem, atraves da leitura e da escrita como um processo de construcao. Possibilitar aos alunos envolvidos no projeto atividades que leve-os a argumentar e refletir as concepcoes de linguagens. Ampliar o repertorio linguistico, atraves de atividades desafiadoras e prazerosas contemplando a formacao de leitores criticos e participativos. Oferecer um repertorio diversificado de generos, como pratica de construcao de significados.3. PUBLICO ALVO Alunos do 6o ao 9o ano do Ensino Fundamental.4. METODOLOGIAA metodologia do trabalho parte da observacao da realidade de cada um e sera aplicada de forma ludica, com atividades variadas possibilitando aos educandos, situacoes de aprendizagem que leve-os a refletir e ampliar o repertorio comunicativo.Pretende-se viabilizar situacoes de aprendizagem, que superem as dificuldades de leitura e de escrita. Para tanto, requer a escolha de estrategias e atividades pedagogicas que busquem dar sentido aos problemas revelados. Partindo de um diagnostico realizado junto aos do 6o ao 9o ano do Ensino Fundamental, foram realizadas intervencoes voltadas para as necessidades apresentadas.Dessa forma, realizou-se o que se segue: Oficinas enfatizando diversos tipos