CONTEXTUALIZANDO A MUDANCA: da teoria a praticaObjetivo:Quais as estrategias que utilizo e/ou considero que podem ser uteis para estabelecer um ambiente de livre expressao que favoreca o dialogo? De que forma as tecnologias podem auxiliar nisso?Observo as estrategias que as professoras usam, percebo que elas deixam as criancas se sentirem a vontade e confiantes, com liberdades para poderem expressarem com os colegas e com ela tambem aquilo que sentirem vontade e assim ha dialogo sobretudo o que envolve o mundo delas e o mundo em geral. Pedro Demo descreve a importancia do professor ser capacitado a trabalhar tecnologia com os alunos , afinal hoje em dia tudo e informatizado e se queremos alunos mais interessados pelas aulas precisamos deixa-las mais dinamicas, inovando com som , videos, imagens com animacao, assim nossos alunos irao achar as aulas mais interessantes. Neste Stop Modion mostramos um pouquinho do trabalho realizado com os alunos na Escola Municipal Interventor Noraldino Lima. Vale a pena conferir. Dando continuidade a atividade sobre Piolho, achei interessante apresentar um audio sobre:Quantos dias o piolho vive? Por que o piolho faz a cabeca cocar?Nele temos a informacao dos diferentes tipos de piolho, quanto tempo eles vivem e porque a cabeca coca. As perguntas partem de criancas e das curiosidades que elas tem em saber sobre este parasita. 2.7- A-B- Desenvolvimento da atividade planejada PIOLHO A atividade visou promover um dialogo franco sobre o que os alunos sabiam de piolho, obtendo assim um espaco de discussao e aprendizagem mutua. Foram desenvolvidas atividades ludicas com as criancas, que envolveram conversa informal sobre o tema . Durante o desenvolvimento dotrabalho foram realizadas varias atividades, leituras de textos abordando a prevencao, contagio e tratamento da pediculose. Tambem houve questionamentos sobre o que cada um juntamernte com sua familia tem feito para prevenir e eliminar o piolho; enfatizando o tratamento. Ao abordar o assunto percebemos que as criancas entenderam o que era pediculose, formas de transmissao, formas de prevencao e a importancia da verificacao da cabeca por um adulto.Foi interessante perceber que em algumas duplas foram discutidos tabus relacionados a pediculose, como por exemplo a ideia de que apenas pessoas com habitos de higiene inadequados contraiam infestacao, evidenciaram que a infestacao acontece com pessoas pertencentes a todas as classes sociais.No laboratorio de informatica dentre algumas atividades educativas realizadas , foram construidos pelos alunos panfletos educativos abordando formas de contagio e prevencao da pediculose. O desenvolvimento de atividades que visaram transmitir informacoes de forma clara e de acordo com sua realidade, contribuiu assim para o aprendizado da pratica de educacao e saude. Neste espaco buscamos construir estrategias de intervencao para controle da pediculose que oferecam alternativas aquelas encontradas na literatura. Com esta atividade de extensao acreditamos ter saido de uma perspectiva meramente curativa realizando acoes de prevencao e promocao da saude, partindo de uma ampla concepcao do processo saude-enfermidade e de seus determinantes, propondo a articulacao de saberes tecnicos e populares e a mobilizacao para seu enfrentamento e resolucao .Ficamos muito satisfeitas ao realizar esta atividade, acreditamos que foi positivo, pois conseguimos o envolvimento dos alunos e da