taxas de frequencia a educacao infantildas criancas de ate 3 (tres) anos oriundas do quinto de renda familiar percapita mais elevado e as do quinto de renda familiar per capita mais baixo;1.3) realizar, periodicamente, em regime de colaboracao, levantamento dademanda por creche para a populacao de ate 3 (tres) anos, como forma deplanejar a oferta e verificar o atendimento da demanda manifesta;1.4) estabelecer, no primeiro ano de vigencia do PNE, normas,procedimentos e prazos para definicao de mecanismos de consulta publica dademanda das familias por creches;1.5) manter e ampliar, em regime de colaboracao e respeitadas as normasde acessibilidade, programa nacional de construcao e reestruturacao de escolas,bem como de aquisicao de equipamentos, visando a expansao e a melhoria da redefisica de escolas publicas de educacao infantil;1.6) implantar, ate o segundo ano de vigencia deste PNE, avaliacao daeducacao infantil, a ser realizada a cada 2 (dois) anos, com base em parametrosnacionais de qualidade, a fim de aferir a infraestrutura fisica, o quadro depessoal, as condicoes de gestao, os recursos pedagogicos, a situacao deacessibilidade, entre outros indicadores relevantes;1.7) articular a oferta de matriculas gratuitas em creches certificadascomo entidades beneficentes de assistencia social na area de educacao com aexpansao da oferta na rede escolar publica;1.8) promover a formacao inicial e continuada dos (as) profissionais daeducacao infantil, garantindo, progressivamente, o atendimento porprofissionais com formacao superior;1.9) estimular a articulacao entre pos-graduacao, nucleos de pesquisa ecursos de formacao para profissionais da educacao, de modo a garantir aelaboracao de curriculos e propostas pedagogicas que incorporem os avancos depesquisas ligadas ao processo de ensino-aprendizagem e as teorias educacionaisno atendimento da populacao de 0 (zero) a 5 (cinco) anos;1.10) fomentar o atendimento das populacoes do campo e das comunidadesindigenas e quilombolas na educacao infantil nas respectivas comunidades, pormeio do redimensionamento da distribuicao territorial da oferta, limitando anucleacao de escolas e o deslocamento de criancas, de forma a atender asespecificidades dessas comunidades, garantido consulta previa e informada;1.11) priorizar o acesso a educacao infantil e fomentar a oferta doatendimento educacional especializado complementar e suplementar aos (as)alunos (as) com deficiencia, transtornos globais do desenvolvimento e altashabilidades ou superdotacao, assegurando a educacao bilingue para criancassurdas e a transversalidade da educacao especial nessa etapa da educacaobasica;1.12) implementar, em carater complementar, programas de orientacao eapoio as familias, por meio da articulacao das areas de educacao, saude eassistencia social, com foco no desenvolvimento integral das criancas de ate 3(tres) anos de idade;1.13) preservar as especificidades da educacao infantil na organizacaodas redes escolares, garantindo o atendimento da crianca de 0 (zero) a 5(cinco) anos em estabelecimentos que atendam a parametros nacionais dequalidade, e a articulacao com a etapa escolar seguinte, visando ao ingresso do(a) aluno (a) de 6 (seis) anos de idade no ensino fundamental;1.14) fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e dapermanencia das criancas na educacao infantil, em especial dos beneficiarios deprogramas de transferencia de renda, em colaboracao com as familias e com osorgaos publicos de assistencia social, saude e protecao a infancia;1.15) promover a busca ativa de criancas em idade correspondente aeducacao infantil, em parceria com orgaos publicos de assistencia social, saudee protecao a infancia, preservando o