as criancas pobres. Isto acontece devido aos planejamentos serem feitos prevendo uma crianca imaginada e nao a crianca concreta, aquela que esta inserida em um contexto unico. Somente o ingresso na escola pode oferecer um ponto de partida no processo de ensino aprendizagem. Levanta, tambem, neste capitulo, outros fatores como dificuldades emocionais, falta de acompanhamento dos pais, imaturidade, entre outros. Cita aqui David Ausubel que afirma que o fator isolado mais importante que influencia a aprendizagem e aquilo que o aluno ja conhece, complementa dizendo que o professor deve descobri-lo e basear-se nisto em seus ensinamentos.As tarefas da escola publica democratica Todos sabemos da importancia do ensino de primeiro grau para formacao do individuo, da formacao de suas capacidades, habilidades e atitudes, alem do seu preparo para as exigencias sociais que este individuo necessita, dando a ele esta capacidade de poder estudar e aprender o resto da vida. O autor lista as tarefas principais das escolas publicas, entre elas, destacam-se: Proporciono escola gratuita pelos primeiros oito anos de escolarizacao; Assegurar a transmissao e assimilacao dos conhecimentos e habilidades; Assegurar o desenvolvimento do pensamento critico e independente; Oferecer um processo democratico de gestao escolar com a participacao de todos os elementos envolvidos com a vida escolar. O compromisso social e etico dos professores O primeiro compromisso da atividade profissional de ser professor (o trabalho docente) e certamente de preparar os alunos para se tornarem cidadaos ativos e participantes na familia, no trabalho e na vida cultural e politica. O trabalho docente visa tambem a mediacao entre a sociedade e os alunos. Libaneo afirma que, como toda a profissao, o magisterio e um ato politico porque se realiza no contexto das relacoes sociais.CAPITULO 03 - Didatica: Teoria da Instrucao e do Ensino Neste capitulo, o autor aborda, em especial, os vinculos da didatica com os fundamentos educacionais, explicita seu objetivo de estudar e relacionar os principais temas da didatica indispensaveis para o exercicio profissional. A didatica como atividade pedagogica escolar Sabedores que a pedagogia investiga a natureza das finalidades da educacao como processo social, a didatica coloca-se para assegurar o fazer pedagogico na escola, na sua dimensao politico, social e tecnica, afirmando dai o carater essencialmente pedagogico desta disciplina. Define assim a didatica como mediacao escolar entre objetivos e conteudos do ensino. Define, o autor, mais alguns termos fundamentais nesta estruturacao escolar, a instrucao como processo e o resultado da assimilacao solida de conhecimentos; o curriculo como expressao dos conteudos de instrucao; e a metodologia como conjunto dos procedimentos de investigacao quanto a fundamentos e validade das diferentes ciencias, sendo as tecnicas recursos ou meios de ensino seus complementos. Sintetizando, os temas fundamentais da didatica sao: 1. Os objetivos socio-pedagogicos; 2. Os conteudos escolares; 3. Os principios didaticos;4. Os metodos de ensino aprendizagem; As formas organizadas do ensino; Aplicacao de tecnicas e recursos; Controle e avaliacao da aprendizagem. Objetivo de estudo: o processo de ensino Sem duvida, o objetivo do estudo da didatica e o processo de ensino. Podemos definir, conforme o autor, o processo de ensino como uma sequencia de atividades do professor