E possivel educar em valores? Como se dao os processos de construcao ou apropriacao de valores? Quais os valores que devem ser ensinados na escola? Estas sao algumas das questoes importantes a serem levantadas em nosso estudo."Os valores referem-se a trocas afetivas que o sujeito realiza com o exterior. Surgem da projecao de sentimentos positivos sobre os objetos, e/ou pessoas, e/ou relacoes, e/ou sobre si mesmo."Piaget vincula a questao dos valores com a dimensao afetiva do ser humano. Valor tem a ver com as coisas que se gosta. (projecao de sentimentos). Nao se pode gostar de forma impositiva. A probabilidade de que eu projete sentimentos de afeto nas pessoas que me tratam e cuidam e bastante grande. Na historia de vida de um ser humano isso acontece inumeras vezes com diferentes pessoas. O mesmo acontece com nossas relacoes com os objetos, com as relacoes e em relacao a nos mesmos (auto-estima). Construimos valores ao longo de nossas vidas que acabam por constituir a nossa identidade.Dependendo dos valores com os quais o sujeito construiu sua identidade e de seu "posicionamento" central ou periferico, aparecerao os sentimentos morais. Sentimentos morais como vergonha e culpa exercem o papel de reguladores intra e interpessoais e sao experienciados quando o sujeito age contra os valores que sao centrais em sua identidade.O que e central na minha identidade e mais intenso. O que e periferico nao me afeta da mesma forma. Pode um ser humano ser extremamente honesto com um membro da familia (central) mas nao o ser com o governo (periferico). Pode o ser humano modificar um valor central para periferico e vice versa em qualquer fase da vida por um trauma ou problema qualquer. Os valores, portanto, nao sao adquiridos ate uma determinada idade, mas existem coisas das quais gostamos em qualquer momento de nossas vidas.Uma crianca ou adolescente pode mudar seus valores dependendo do modo como esses valores forem trabalhados com ele. Quais os valores que sao considerados importantes a serem trabalhados para que se tornem centrais no ser humano? A escola os define e constroi no conjunto da sociedade (Declaracao dos Direitos Humanos).Focar os projetos de maneira intencional para que os alunos construam valores desejados. Precisamos saber como trabalhar esses valores de maneira que se tornem alvos de sentimentos positivos por parte dessas criancas e jovens. Usar de metodos, de meios, de temas e conteudos que facam sentido para esses alunos e que os levem a realizar e participar com prazer desses mesmos projetos. Existem diferentes formas de trabalhar com a transversalidade. Os temas sugeridos nos Parametros Curriculares Nacionais (PCNs) sao: etica, saude, meio-ambiente, orientacao sexual, pluralidade cultural, trabalho e consumo. Cada escola deve fazer essa escolha de maneira a contemplar os mais significativos para ela, dentro da cultura onde estiver inserida. Os sentimentos e os afetos sao temas importantes, entre outros.Sao duas as concepcoes de transversalidade e de formas de promove-las:1a Concepcao - Aquela em que as disciplinas sao o eixo vertebrador do curriculo, pois a escola continua organizada ao redor das disciplinas. Nela, as formas de promover a transversalidade seriam:1 - As