Neste cenario, a importancia da reforma dos sistemas educativos e apontada pelas organizacoes internacionais como uma prioridade na preparacao dos cidadaos para essa sociedade pos-moderna. Nao e a toa que a introducao das novas tecnologias digitais na educacao apresentou mudancas para a dinamica social, cultural e tecnologica. Modelos pedagogicos foram quebrados, tornando-se desatualizados frente aos novos meios de armazenamento e difusao da informacao. Neste momento mudam tambem os conteudos, os valores, as competencias, as performances e as habilidades tidas socialmente como fundamentais para a formacao humana.Apesar de tentar responder a estas questoes imediatas, muitos educadores salientam que a insercao, no contexto educacional, destas tecnologias ainda e encarada como uma articulacao problematica. Esta parceria entre educacao e tecnologia e muito dificil de ser efetivada. No que se refere as tecnologias digitais, principalmente, os professores tem dificuldades de interacao. Eles ja ate admitem utilizar o computador e a internet para preparar as suas aulas, mas nao conseguem ainda utilizar as mesmas nas suas atividades em sala de aula, como instrumento pedagogico, observa a pedagoga Lynn Alves.Para Lynn, o uso da tecnologia nao deve se restringir a mera utilizacao ilustrativa ou instrumental da tecnologia na sala de aula. Exemplo disso, segundo a pedagoga sao as aulas de informatica de colegios particulares e publicos, que assumem apenas o papel de ensinar o uso dos programas. O jovem ja sabe disso, ninguem precisa ensina-lo. Por este motivo, estas aulas acabam se tornando um espaco de desprazer, porque os estudantes querem utilizar a tecnologia para criar, re-significar, construir e intercambiar saberes. Infelizmente, este potencial todo a escola ainda despreza, frisa Lynn. A informatica e o centro basico o qual giram todas as demais atividades e especializacoes. Hoje a oferta de um trabalho de nivel medio requer conhecimento operacional em informatica pelo aspirante, ademais da propria ciencia e arte, o que implica que todos devem saber manejar ferramentas informaticas a tal ponto tem chegado tal exigencia, que em niveis medios tem-se exigido o requerimento de manejo de idiomas distintos do nativo com vistas a facilitar a operacionalizacao dos meios informaticos.Toda tecnologia e utilizada como uma das ferramentas de trabalho que permite seu usuario alcancar algum objetivo. Como exemplo, pode-se citar: o trator, colheitadeiras sofisticadas e computadores para criacao de dados e programas para acesso, manuseio, manipulacao e troca de informacoes elementos hoje indispensaveis para o homem do campo. Contudo essas ferramentas devem ser facilitadoras e nao se tornar mais um empecilho na execucao de alguma tarefa. E claro a necessidade de qualificacao do usuario em relacao a esta tecnologia, pois caso contrario, ele se tornara submisso e nao critico em relacao a ela.Portanto e preciso que a escola colabore simplifique e instrumentalize mecanismo que favorecam as escolas de zona rural uma informatica educativa que capacite e forme alunos com conceitos e habilidades direcionadas a investigacao, criticidade, lideranca e principalmente aberto a mudancas e inovacoes empreendedoras para a valorizacao do meio rural , aliando conhecimento, progresso sempre respeitando o meio ambiente e o seu desenvolvimento sustentavel . As novas tecnologias da informacao e comunicacao estao sendo um fator chave para