e a educacao. Na minha trajetoria de educadorNesta primeira parte, o autor narra sua experiencia e transformacao com o cinema. Que iniciou no periodo escolar, onde apreciava todo tipo de cinema, de acordo com a limitacao das opcoes oferecidas nos espacos de cinema, ou seja, acesso quase restrito ao cinema hollywoodiano. Depois, passou a frequentar um cineclube em Mocambique, que ampliou seu leque e repertorio, e onde passou a aperfeicoar seu gosto e se tornar mais exigente. O meu gosto pelo cinema, passando pelo simples prazer de fruir qualquer obra, independentemente da sua qualidade estetica ou outra, ate o fato de ter me progressivamente tornado mais exigente. Aperfeicoei o meu sentido critico, abandonando as formas banais de cinema e passando a selecionar mais criteriosamente as obras cinematograficas. (p.14)Um desaprender o gosto, talvez.Para ele, definir o cinema seria como definir a arte, ou alguma coisa ainda mais vasta, definir o indefinivel, a vida mesma. (p.14)Trabalhar com o cinema em sala de aula, nao e torna-lo suporte, mas torna-lo a propria sala de aula. Ele define o cinema hollywoodiano como um entorpecente que faz com o publico se mantenha num estado de embriaguez, de droga. A linguagem cinematografica favorece este uso, mas Lopes sugere a ampliacao do olhar para outras obras e manifestacoes filmicas.Alguns aspectos importantes do trabalho do cinema em sala de aula: considerar os diretores, na tentativa de compreende-los em suas manifestacoes; considerar o contexto dos filmes; ler sobre os filmes em espacos especializados; debater apos o filme para ampliar as possibilidades de interpretacao e compreensao do filme; usar palavras-chave para discussao pre e pos filme; assistir varias vezes para pontuar melhor as passagens; uso de curta-metragem no espaco escolar, ainda que seu acesso seja dificil; explorar a estrutura narrativa e seu desenvolvimento; ativar o pensamento dos alunos, logo apos exibicao e debate, solicitando uma redacao, resenha ou critica de 1 lauda sobre o filme.Foi assim que o cinema se tornou, mais do que nunca, uma sintese de todas as artes, que englobou os quatro elementos a saber: a imagem (quer elas estejam em movimento, ou em cores), sons, palavras e musica. (p.20)Nao ha nenhuma arte, nem o teatro, que iluda a vida como o cinema. (...) Quando le um livro, voce e um realizador, porque esta a por imagens, a imaginar a cara dos atores, o vestir, o andar. Esta a ver seu filme. (p.21)Para o autor, a televisao e uma grande rival do cinema, ja que o cinema estimula o pensamento, a televisao paralisa-o. (p.22)Tem sido poucos os educadores que tem escrito sobre cinema, em particular trabalhos que nos revelem a sua relacao com o fenomeno educacional. Constata-se, pois uma producao intensa e diversificada dessa relacao em varios paises mas, no Brasil e em Portugal, e ainda incipiente o estudo e sistematizacao desse universo. (p.27)Lopes alega que o cinema dominante e de vertente hollywoodiana, que acaba sufocando outras producoes que lutam por uma outra forma de expressao. Ele reconhece haver fissuras no cinema norte-americano, atraves do cinema independente. Para ele, o cinema deve ser utilizado primeiro como ferramenta de reflexao,