que o professor regente deve observa-lo para poder desenvolver um conteudo que o integre nas disciplinas trabalhadas em sala de aula, o aluno com multiplas deficiencias deve perceber que ele esta criando e cooperando com seus colegas, que nao apenas a professora de apoio faz sua parte, mas ele contribui para que ela seja feita (Rosa, 2008). 5. CONSIDERACOES FINAISO presente estudo teve como objetivo observar o desenvolvimento e aprendizagem de alunos portadores de deficiencia Auditiva, Visual, Down e Multiplas Deficiencias procurando identificar o desempenho psicomotor, cognitivo, socioafetivo e interativo com o meio. Observamos que muitas pessoas ainda resistem a ideia inclusivista, definindo-a como utopica e inviavel. Apontam obstaculos existentes, desde o despreparo do professor, a falta de estrutura das escolas, o preconceito da sociedade ate o sistema capitalista. Em muitos momentos se posicionam como se esperassem algo pronto, como se fosse responsabilidade do outro lutar por uma causa que e de todos. Alem disso, ocorre uma confusao conceitual em torno da integracao e da inclusao, prevalecendo uma situacao paralisante, originada provavelmente do receio a mudanca de tendencias impregnadas na formacao academica e gestao do sistema de ensino, em linhas gerais reprodutoras, e antidemocraticas, bem como devido a conducao das politicas publicas fundadas em concepcoes que excluem a participacao dos educadores, vistos como meros executores, resultando na falta de comprometimento.De acordo com Chaveiro et al. , em um artigo para a revista virtual da editora Arara Azul, (2009), pode-se concluir que: A palavra inclusao tornou-se a palavra-chave que determina relacoes em ambientes tais como escolas, empresas, entre outros. E importante percebermos nos dias atuais, que o termo: processo inclusivo nao e o mesmo que processo de integracao, pois esse termo inclusao engloba os individuos que por anos foram descriminados como: mulheres, negros, indios e deficientes.Contudo, apesar de nao deixarmos de apontar as dificuldades existentes diante do processo de inclusao, vimos alguns avancos nessa area. Ainda que a passos lentos e ate de modo equivocado, as legislacoes versam sobre os direitos humanos, proporcionando a populacao a oportunidade de defender o seu espaco. Dentro dessa otica, o deficiente e todos os demais ocupam um lugar de reconhecimento, em oposicao ao periodo em que nao eram vistos nem como seres humanos. Os estagios feitos anteriormente foram muito importantes para o acrescimo empirico do docente. Enquanto se observava os professores em sua dinamica, experiencia e competencia, pode se perceber o quanto a Educacao Escolar se faz importante na vida do individuo, alem das diversas maneiras de se comunicarem em todas as fazes do aluno, independente de ser portador de Dificuldade de Necessidades Educativas Especiais ou nao. Os portadores de Necessidades Educativas Especiais apesar de todas as lutas, para terem seus direitos respeitados ainda precisarao ter muito apoio de toda comunidade para que se faca valer os direitos conquistados. Nao basta apenas que se aprovem as leis e decretos se as pessoas nao se conscientizarem primeiro que, todos somos iguais e que as diferencas apenas nos aproxima, nos tornando mais solidarios e humanos. Sabe-se que toda mudanca requer uma quebra de valores e paradigmas, desconstruir conceitos e