como uma possibilidade inclusiva e transformadora, conquistando espacos e modificando realidades. Em 2011, de acordo com dados do Censo de Educacao Superior, dos 6,7 milhoes de universitarios brasileiros, 14,7% estavam matriculados em cursos a distancia. No mundo nao e diferente, no Canada, pais pioneiro na massificacao da EaD, seus 32 milhoes de cidadaos tem a disposicao 56 universidades, das quais 53 oferecem cursos a distancia.O grande percalco debatido pelos criticos diz respeito exatamente a qualidade do ensino, segundo os quais nao correspondem ao presencial. Em contra partida, existem pesquisas que mostram exatamente o contrario, profissionais que se formam nessa modalidade e que foram colocados no mercado de trabalho demonstram excelente desempenho, em alguns casos tendo melhor aceitacao pelo perfil autonomo e proativo, mas isso nao e uma regra, ainda existe muito preconceito a ser rompido. Vale ressaltar que o diploma, por exemplo, tem a mesma validade independente se a formacao foi a distancia ou presencial.O que falta nas pessoas que se apoiam no censo comum ao apresentar suas criticas e exatamente o conhecimento dos dados e da realidade que envolve o contexto da educacao a distancia. Temos que reconhecer os valores politicos inclusivos que estao contemplados dentro dessa acao educacional. A educacao como direito de todo cidadao nao deve ser ofertada somente nos grandes centros, assim como foi por longos anos no caso da graduacao e pos-graduacao respectivamente, com a EaD essa realidade vem sendo gradativamente corrigida, hoje cidades pequenas e distantes, geograficamente falando, tem acesso a bons cursos, muitos deles custeados com recursos publicos, o que so foi possivel a partir da criacao da Universidade Aberta do Brasil (UAB) em 2005.E verdade que existem indicadores negativos, a evasao e um deles, segundo estudos ela e decorrente da falta de compromisso, pois e extremamente necessario o comprometimento, o aluno precisa assumir responsavelmente sua autonomia, a carga de leituras e atividade e extensa, faz se necessario que o discente acompanhe a dinamica temporal do curso para nao se perder ao longo do caminho.Existem grandes mitos relacionados a educacao a distancia: Estudar quando quiser significa sofrer grandes prejuizos, primeiro o do nao acompanhamento do curso, segundo do aprendizado prejudicado, pois o metodo avaliativo, que e processual, exige de fato que o aluno tenha compreendido o assunto para ser admitido nas proximas etapas; Nao preciso sair de casa, engana-se quem pensa assim, os encontros presenciais, estagios, grupos de estudos..., alem de ser obrigacao dos alunos, fazem parte das exigencias legais que regem a EaD.E importante ressaltar que essas mesmas leis tem padrao rigoroso de regras para legalizacao dos cursos nessa modalidade. Os professores formadores/autores e tutores precisam ter excelente formacao docente alem de conhecimento pedagogico da EaD. Interdisciplinaridade e contextualizacao sao marcos importante, visto que a organizacao didatico-pedagogica busca contemplar a realidade local onde os polos estao instalados, espacos de atuacao dos alunos, por meios de atividades integradoras dos discentes. Busca tambem a contextualizacao considerando a realidade desses mesmos atores.Temos argumentos mais que necessarios para continuar acreditando na educacao em todas as suas formas de aplicacao na qual se insere o contexto que nos interessa