Hoje eu quero ser so, por que o estar nao e escolha eimposicao.Quero aspirar a singeleza das coisas completas,Das coisas impregnadas da forca incontida da solidao dosatomos.E rir tonto dancando sem ninguem ver,Me entupindo de gelatina, tomate com acucar, farofa debanana prata crua com carne do sol frita,pao de sal com manteiga e acucar e de frasesprocliticas onde a enclise e necessaria,E rir dos que consomem a estranheza em lugar do banquete daspossibilidades...Quero matar as formigas com detergente e as baratas com raidpreto E desfrutar da vilania que me torna humano porque o politicamentecorreto e hipocrisia.Quero a loucura plena e sagrada de olhar quatrocentas esetenta e nove vezes para todas as coisas para enxergar-lhes duas. Nao me pegue pelo braco, Pessoa. Eu tambem tenho duas maos,Drummond. O que fazer do vendaval que se soltou, Regio?Pois todos engarrafam os sonhos e os expoem a venda nasprateleiras das vaidades E eu que sou o louco?Sanidade, sanitario e santo antonio Aos Que constroem o quedevo sonhar, Aos que por minha boca falam antes mesmo que eu conceba aideia.Quatrocentas e setenta e nove vezes so completando atomoscom frases procliticas sem ninguem ver as possibilidades do raid preto que metorna humano na hipocrisia da loucura de enxergar duas vezes Pessoa soltarRegio na sanidade sanitaria do que devo sonhar antes mesmo que eu conceba aideia quatrocentas e setenta e nove vezes. O adolescente homossexual na escola Por Charles Figueiredo Muito se tem falado acerca dos alunos homossexuais nas escolas, da atitude desses adolescentes frente aos obstaculos, do preconceito disseminado pela grande maioria heterossexual em relacao a esse ser alienigena fora dos padroes e dos esquadros da normalidade. Se torrentes de pesquisas forem feitas referentes ao grau ou existencia do preconceito dentro das instituicoes de ensino formal sera expressivo o indice de reprovacao ou discriminacao contra aqueles que sao vistos como individuos de comportamento sexual desviante. Abordar homossexualidade e sempre motivo de desconforto cultural/religioso, e sempre embate e tentativa de justificacoes e dentro das escolas o desconforto amplia-se, pois vem acompanhado de bullying, ignorancia e mistificacoes, quando nao, relega o adolescente inadequado a indiferenca, ao distanciamento, ao ostracismo. Esse espaco e veladamente cruel, segregador e punitivo que demonstra (contrariando a crenca de que deveria ser espaco de transformacao e construcao de reflexoes) a preferencia pela manutencao do essencialismo em detrimento de concepcoes mais contemporaneas que privilegiam a ideia de construcao social das identidades. Na instituicao escolar, o que se pretende e a constituicao de sujeitos masculinos e femininos heterossexuais- nos padroes da sociedade em que a escola se inscreve (LOURO 2003, p.81)O homossexual e tambem no ambiente escolar, um elemento marginalizado que tem por algoz principal a disseminacao e perpetuacao dos habitos, dos costumes, da cultura. Se o papel da escola e humanizar os individuos auxiliando-os a encontrar rumos e solucoes que os tornarao plenos enquanto cidadaos, onde e como ela deveria atuar a fim de que o desconforto da inadequacao do proscrito, especialmente do adolescente homossexual, se desvanecesse ou se tornasse o menos traumatico possivel? Nao e possivel falar em inclusao, aceitacao, celebracao das diferencas, quando a propria