Aocorrigir trabalhos cientificos, percebo a dificuldade que os estudantes possuemem articular os assuntos no texto. Em geral, comecam a escrever sobre umtopico, passam para outro e voltam no assunto. Outros colocam um titulo eescrevem os primeiros paragrafos sobre o assunto, depois vao se perdendo aolongo do texto. Ou seja, para muitos isso vira uma verdadeira bagunca!!! Quemle esse tipo de texto tem a mesma sensacao que uma mae tem ao chegar ao quartodo filho, que ficou uma semana sem arrumar: fechar a porta e sair dali correndo. No casodo quarto ha meias, sapatos, roupas, material de escola, jogos... tudo jogadopelo chao, armarios com portas abertas...um caos! Igualmente, ocorre com o leitorao encontrar texto com assuntos salpicados ao longo do texto: deixar o texto delado. Preferencialmente, joga-lo fora!Escreverse aprende escrevendo, fazendo autocorrecao e buscando ler sobre o oficio deescrever. Evidentemente, nao queremosnos tornar professores de lingua portuguesa, mas sim escrever bem o textocientifico para que os leitores possam compreender a nossa mensagem. Oque significa articular o texto, grosso modo? articular1 (ar.ti.cu.lar). v. 1. Unir(-se) porpontos de juncao, de articulacao,de modo que cada parte possa mover-se independentemente (www.aulete.com.br/articular) Articular o texto significa construirpontos de ligacao no texto, que permitam que o leitor compreenda a trajetoriade ideias do autor. Um texto e bem articulado, quando possui coerencia textual ecoesao. A coerencia textual refere-se a organizacao logica das ideias e sentidoe a coesao refere-se a vinculacao entre as parte dos texto.Umtexto precisa ter macroestrutura bem organizada com introducao, meio e fim.Em geral, o assunto principal do texto e representado pelo titulo. Nessesentido, o titulo e texto estao vinculados. No texto, ha varios subtitulos pararepresentar os subtopicos, que tambem devem estar vinculados. A dica e que otitulo ou subtitulo podem ajudar a delimitar o assunto a ser descrito.Contudo,para que o texto fique articulado, e importante que o autor elabore um plano detrabalho, em que descrevera como abordara o assunto e delimitara o objeto. Ou seja, e importantefazer um roteiro do assunto a ser abordado. Isso pode ser feito mentalmente, sepreferir! Um exemplo: se alguem precisarescrever sobre biblioteca escolar (BE), um roteiro possivel seria: Apresentar o conceito de BE. Descreverbreve historico da BE no Brasil. Abordara importancia da biblioteca na escola e as funcoes, servicos e produtos. Analisara lei sobre a universalizacao da biblioteca escolar. Discutir as tendencias da BE. Com o roteiro em mente, o autor deveconstruir o texto sempre verificando se continua a seguir a linha proposta noroteiro para que o texto apresente uma organizacao logica, a denominada coerencia.Outra dica importante: pense no texto como a uniao de variosmodulos, cada modulo (subtopico) trata de um assunto, portanto deve-se evitarmisturar esses subtopicos. Um assunto nao deve ser como oregano que salpicamosaleatoriamente em cima da pizza. Os assuntos gostam de grupinhos, de ficaremjuntos, sao elitistas! Em relacao a coesao, podemoscompreende-la como mecanismo linguistico quearticula as sentencas entre si a sentenca anterior com a que vira depois. Por exemplo: o individuo letrado informacionalmentedesenvolve competencias para lidar efetivamente com a informacao,consequentemente consegue gozar os direitos e deveres da cidadania. Na frase ha uma relacao de consequencia entre as sentencas. A