SOBRE O FILJEM:O projeto de pesquisa Filosofia, Cultura Juvenil e Ensino Medio iniciou no ano de 2004 e vem desenvolvendo-se de forma regular, tendo como questao de pesquisa: como os alunos do ensino medio concebem a disciplina filosofia e como interagem a cultura juvenil, a cultura escolar e o saber filosofico no cotidiano escolar.Cabe ressaltar o momento de visibilidade e efervescencia pelo qual passa a Filosofia, devido a aprovacao do projeto de lei que instaura a sua obrigatoriedade no ensino medio , alem da inclusao da disciplina em Vestibulares ou em programas especiais de ingresso ao ensino superior, como e o caso do PEIES, criado pela UFSM. Tal situacao torna nosso projeto de pesquisa mais urgente e importante, pois se propoe a produzir conhecimento sobre a situacao do ensino de filosofia no ensino medio, tomando como referencia principal o aluno jovem/adolescente e suas representacoes, relacoes e praticas com a disciplina. No evento organizado pelo "Programa de Licenciaturas da UFSM" (Prolicem), apresentamos alguns resultados nas nossas pesquisas em um banner. Aqui abaixo esta o texto do banner:"Projeto Filosofia, Cultura Juvenil e Ensino Medio"IntroducaoEste projeto de pesquisa tem como problema investigar como os alunos do ensino medio concebem a disciplina de filosofia e como interagem a cultura juvenil a cultura escolar e o saber filosofico no cotidiano da escola. Entende-se como importante perceber as caracteristicas da escola bem como as manifestacoes culturais contemporaneas, destacando as relacoes que se estabelecem entre a cultura juvenil, a cultura escolar e o ensino de filosofia.ObjetivoIdentificar as concepcoes dos alunos do ensino medio em relacao a disciplina filosofia e ao saber filosofico. Assim como, identificar as concepcoes que os alunos tem de si mesmos e dos saberes e praticas escolares.MetodologiaA primeira etapa da pesquisa consistiu na coleta de dados por meio de questionarios, a partir dos quais resultaram graficos. Estes identificam o perfil socio-economico, assim como as impressoes dos alunos a respeito da escola e das aulas de filosofia. No ano de 2006 foram realizadas entrevistas com grupos de 8 a 12 alunos por serie em duas escolas da rede estadual de ensino de Santa Maria. As questoes que compunham a entrevista serviram de auxilio para a compreensao das representacoes acerca dos alunos em relacao ao ensino de filosofia. Concomitantemente a isto, foram realizados estudos bibliograficos a fim de estabelecer uma fundamentacao teorica nas analises dos dados coletados na pesquisa.ResultadosA analise das entrevistas permite destacar aspectos diversos, referentes a qualidade da relacao do jovem com a filosofia. A inapetencia, por exemplo, de grande parte dos jovens a leitura e um dos nos que temos no centro dessa relacao. E um dado desequilibrio que subsiste entre a linguagem do professor e a do aluno e altamente comprometedor e bem pode ferir os propositos mais elevados da filosofia na escola, a saber: tornar o individuo mais esclarecido em si mesmo, para o mundo e acerca dele. O que foi explicitado pelos estudantes requereu de nos uma analise interpretativa. Percebemos que os estudantes consultados relacionam de forma muito estreita a disciplina de filosofia com uma possibilidade de exposicao de seus pontos de