"Gosto de ser gente porque, inacabado,sei que sou um ser condicionado mas,consciente do inacabamento,sei que posso ir mais alem dele.Esta e a diferenca entre o Ser condicionado e o Ser determinado." Paulo Freire A aquisicao da palavra e a funcao reguladora da linguagem Aportes psicopedagogicosEloci Gloria de MelloPedagoga/Psicopedagoga formada pela PUC/RSE-mail: elocigmello@ibest.com.br RESUMO: A fala expressa o pensamento, as emocoes, as necessidades da crianca e e tambem o meio de regulacao dos processos psiquicos superiores. O processo de construcao da linguagem e longo e vai do nascimento ate a adolescencia. Inicialmente a crianca domina mal o codigo linguistico, mas muito progresso ocorre entre 2 e 4 anos de idade. A aquisicao da linguagem verbal, que implica o uso de palavras, tem inicio entre 12 e 24 meses de idade, sendo que os 18 meses corresponde a idade media de tal aquisicao. O desenvolvimento dessas habilidades pode ser acompanhado ao longo do crescimento do bebe, servindo tambem de indicativo da formacao de uma boa ou ma competencia comunicativa. Este estudo tem por finalidade examinar o desenvolvimento da linguagem e sua funcao reguladora sobre as acoes da crianca com o objetivo de esclarecer pontos relevantes no sentido de evitar equivocos diagnosticos de problemas nesta area. INTRODUCAO A linguagem e atividade essencial do conhecimento do mundo do ponto de vista da aquisicao. E o espaco em que a crianca se constitui como sujeito e em que os objetos do mundo fisico, os papeis das palavras e as categorias linguisticas nao existem inicialmente, mas se instauram atraves da experiencia ao longo do desenvolvimento infantil.O desconhecimento do desenvolvimento normal da crianca na aquisicao da linguagem e dos mecanismos de regulacao da sua acao em decorrencia do uso da palavra pelo adulto, leva o profissional a cometer equivocos no tratamento e/ou no encaminhamento da crianca, perdendo um tempo consideravel e, muitas vezes, crucial para o adequado atendimento. Por outro lado, o desconhecimento pode acarretar a rotulacao do sujeito e a consideracao um estagio normal como transtorno[i] quando, de fato, nao se soube avaliar as diferencas individuais no desenvolvimento normal da crianca. Assim, e necessario compreender o modo como as criancas adquirem e desenvolvem a linguagem, como ocorre essa operacionalizacao ate que a palavra expresse seu pensamento e como se da a regulacao dos processos psiquicos do sujeito atraves da palavra. E imprescindivel conhecer esses aspectos do desenvolvimento infantil e as transformacoes que vao se operando gradativamente no sujeito tanto para fazer encaminhamentos quanto para diagnosticar e tratar adequadamente os problemas apresentados nesse campo.Primeiramente se tratara, em termos gerais, do significado, do desenvolvimento e do sentido da palavra; depois, mais especificamente, do desenvolvimento da palavra/linguagem em relacao ao desenvolvimento infantil, do surgimento do conceito e da funcao reguladora da palavra/linguagem das acoes da crianca, assim como das implicacoes psicopedagogicas. O significado da palavra A palavra e a unidade fundamental da lingua.Luria ensina que o elemento fundamental da linguagem e a palavra, a qual designa coisas, individualiza as caracteristicas desses objetos e os reune em determinadas categorias, designa tambem acoes e relacoes entre as coisas, ou seja, "a palavra codifica