com modalidades tecnologicas. Focamos neste patamar a webconferencia, ferramenta que vem propor a EAD uma aproximacao do professor a seus alunos, interagindo uma hermeneutica positiva de aprendizagem em tempo real. A Webconferencia e uma poderosa midia que utiliza todo o potencial e beneficios da internet para facilitar interacoes sincronas, criando um ambiente de sala de aula virtual com diversos recursos. Permite ao professor, dinamicamente apresentar ideias e dar suporte as principais duvidas, com feedback aos alunos em tempo real. Cada participante conectado na transmissao pode interagir com o apresentador, enviando questoes e recebendo respostas atraves do painel de apresentadores. Os professores deverao estar mais preparados para o uso das tecnologias disponiveis. Para tanto, apoiada em pesquisas da area, Cruz (2009) aponta a necessidade de refletir acoes de formacao docente para atuar no contexto da webconferencia. Em sua afirmacao:...capacitar para a videoconferencia e a condicao necessaria para que o professor possa utilizar as possibilidades pedagogicas da EAD em sua plenitude, por meio de uma revisao dos metodos de ensino e uma atencao mais focalizada na preparacao antecipada das aulas, na interacao com os alunos, no desenvolvimento de materiais visuais e atividades a serem realizadas com os alunos (CRUZ, 2009, p.93).Embora a webconferencia nao requeira treinamento e nem pessoal especializado, por ser uma ferramenta midiatica simples, barata e eficaz por se utilizar de forma sincrona e posteriormente assincrona; se torna necessario que o professor mesmo nao dominando profundamente esta forma de midia, ele seja capaz de interagir de maneira adequada com os recursos tecnologicos que dinamizam a qualidade de ensino, principalmente na modalidade da Educacao a Distancia. Desta forma, a web conferencia se torna uma ferramenta de midia a servico da educacao trazendo um novo paradigma educacional quando possibilita tanto educadores quanto aprendentes ampliar o leque de oportunidades de uma aprendizagem mais dinamica, visando nao apenas a inclusao digital como material acessorio do curso, mas oportunizando uma integracao coletiva em torno da tecnologia, no intuito de contextualizar o conhecimento do aluno a aprendizagens multiplas que sao conferidas atraves da emancipacao das ciencias tecnologicas.Neste linear web conferencia e tida nao apenas como recurso de tecnologia de comunicacao e informacao que proporciona uma expansao de softwares de video e audio, mas uma disseminacao e construcao de aprendizagem aberta, tanto para universidades como tambem na propria web, facilitando a interatividade de forma mundialmente expansiva. Finalmente, podemos afirmar que ao fazer uso desse recurso tecnologico, aprimoramos e reconfiguramos o processo continuo da educacao, inovando o planejamento do conteudo para a aplicacao da aula, atribuindo design, interface virtual alem das atividades interativas que norteia o campo humano e cientifico.REFERENCIAD. Cruz. Aprendizagem por videoconferencia. In: F. Litto; M. Formiga. Educacao a distancia: o estado da Arte. Sao Paulo: Pearson, 2009. pp. 87-94HORMINK, G.G.Plataforma e webconferencia: Utilizacao de ferramentas e orientacoes para o ensino online: Versao do professor. Alfenas:Universidade Federal de Alfenas, 2010.OKADA, Alexandra (2007). Novos paradigmas na educacnline com a aprendizagem aberta. In: 5th International Conference in Information and Communication Technologies in Education, Challenges 2007, 17-18 May 2007, Centro de Competia da Universidad do Minho, Portugal.http://www.cultura.gov.br/site/2009/07/16/webconferencia-2/ http://www.vivenciapedagogica.com.br/salavirtual