toda expressao musical ativa age sobre a mente, favorecendo a descarga emocional, a reacao motora e aliviando as tensoes. Qualquer movimento adaptado a um ritmo e resultado de um conjunto completo (e complexo) de atividades coordenadas. Por isso atividades como cantar fazendo gestos, dancar, bater palmas, pes, sao experiencias importantes para a crianca, pois elas permitem que se desenvolva o senso ritmico, a coordenacao motora, fatores importantes tambem para o processo de aquisicao da leitura e da escrita. O conteudo da letra dos Brinquedos Cantados pode ser de temas da vida social, temas da natureza, temas instrutivos, temas do romanceiro e muitas vezes como e de se estranhar a letra de varios brinquedos de roda, nao exprimem pensamento puramente infantil. Isso se da pois estes sao originados, de folguedos, jogos e dancas que se realizavam nos saloes e nos quais tomavam parte mocas e rapazes de nossa sociedade. O pre-requisito basico para se trabalhar os brinquedos cantados na Pre-Escola e o dominio de conteudos, evitando os improvisos, para tanto, o professor deve preparar muito bem as suas aulas, tendo em mente que:Os brinquedos cantados precisam estar de acordo com o desenvolvimento fisico e mental do grupo que os vai realizar, assim como com o grau de socializacao atingido pelo mesmo;E necessario partir dos brinquedos cantados simples para os complexos;Deve evitar a monotonia e a graduacao do esforco racionalmente mantida mediante alternancia de rodas em diferentes andamentos e, em funcao deles, requer maior ou menor esforco fisico;O interesse e o entusiasmo podem ser mantidos vivos a utilizar brinquedos reconhecidamente atraentes e ordenando-os em crescente grau de atracao, segundo observacao no grupo. Por ultimo, a melhor maneira de ensinar um brinquedo cantado consiste em decompo-lo em seus elementos constitutivos, abordando-os cada um por si, antes de tentar executa-lo como um todo. Os elementos formadores dos brinquedos cantados sao: letra; melodia; movimentacao. Ao ensinar a letra, deve-se comecar pelo seu estudo, precedido de uma pequena conversa com ela relacionada a narracao de um fato, uma circunstancia, uma historia ou descricao de um objeto ou de um ambiente, no sentido de despertar o interesse do grupo, dai entao tecer comentarios a seu respeito. Sua memorizacao sera tanto mais facil quanto mais atraente tiver sido a sua apresentacao. Ensinar a melodia e fazer o grupo ouvi-la varias vezes. Seja cantada pelo professor, seja atraves de recursos de audio. Em seguida pedir que a cantarolem a meia voz; concluida esta etapa, juntar-lhe cuidadosamente a letra. Em seguida fazer cantar com suavidade, sem gritar, com justeza (correta afinacao); expressivamente, com entusiasmo e alegria. O ultimo elemento a ser trabalhado e a movimentacao. Uma vez aprendidas a letra e melodia, inserir formacao e formas de locomocao. Se necessario, analisar a modalidade de marcha ou saltito empregada, mas em geral, basta exemplificar. Juntos, os tres elementos constituem uma agradavel e importante forma de brincadeira infantil. Vale ressaltar a importancia da troca de experiencias e a interatividade com a crianca. O professor para tanto deve valorizar o conteudo que a crianca tem acerca do tema, verificando no grupo quem conhece alguma musica