tambem longe, conectados, com os mais experientes ajudando aos que tem mais dificuldades.Uma escola com apoio de grandes bases de dados multimidia, de multi-textos de grande impacto (narrativas, jogos de grande poder de sensibilizacao), com acesso a muitas formas de pesquisa, de desenvolvimento de projetos.Uma escola que privilegie a relacao com os alunos, a afetividade, a motivacao, a aceitacao, o reconhecimento das diferencas. Que de suporte emocional para que os alunos acreditem em si, sejam autonomos, aprendam a analisar situacoes complexas e a fazer escolhas cada vez mais libertadoras.Uma escola que se articule efetivamente com os pais (associacao de pais), com a comunidade, que incorpore os saberes dela, que preste melhores servicos. A escola pode estender-se fisicamente ate os limites da cidade e virtualmente ate os limites do mundo. A escola pode integrar os espacos significativos da cidade: museus, centros culturais, cinemas, teatros, parques, pracas, atelies, centros esportivos, centros comerciais, centros produtivos, entre outros. A escola pode trazer as manifestacoes culturais e artisticas proximas, fazendo dos alunos espectadores criticos e produtores de novos significados e produtos. Pode inserir atividades teoricas com as praticas, a acao com a reflexao. Trazer pessoas com diversas competencias para mostrar novas possibilidades vocacionais para os alunos.A escola e a universidade precisam reaprender a aprender, a serem mais uteis, a prestar servicos mais relevantes a sociedade, a sairem do casulo em que se encontram. A maioria das escolas e universidades se distancia velozmente da sociedade, das demandas atuais. Sobrevivem porque sao os espacos obrigatorios e legitimados pelo Estado. Os alunos frequentam muitas aulas porque sao obrigados, nao porque sintam que vale a pena. As escolas deficientes e mediocres atrasam o desenvolvimento da sociedade, retardam as mudancas.A educacao podera tornar-se cada vez mais participativa, democratica, mediada por profissionais competentes. Teremos muitas instituicoes que optarao por uma postura mais conservadora, que manterao o sistema disciplinar, o foco no conteudo; mas, mesmo nelas, o ensino-aprendizagem nao se fara somente na sala de aula. Havera maior flexibilidade de tempos, horarios e metodologias do que ha atualmente. Outras e esperamos que muitas caminharao para tornar-se ou continuar sendo organizacoes democraticas, centradas nos alunos; que desenvolvem situacoes ricas de aprendizagem, sem asfixiar os alunos, incentivando-os; que desenvolvem valores de colaboracao, de cidadania em todos os participantes.Escolas nao conectadas sao escolas incompletas (mesmo quando didaticamente avancadas). Alunos sem acesso continuo as redes digitais estao excluidos de uma parte importante da aprendizagem atual: do acesso a informacao variada e disponivel on-line, da pesquisa rapida em bases de dados, bibliotecas digitais, portais educacionais; da participacao em comunidades de interesse, nos debates e publicacoes on-line, em fim, da variada oferta de servicos digitais.Quanto mais tecnologias avancadas, mais a educacao precisa de pessoas humanas, evoluidas, competentes, eticas. A sociedade torna-se cada vez mais complexa, pluralista e exige pessoas abertas, criativas, inovadoras, confiaveis. O que faz a diferenca no avanco dos paises e a qualificacao das pessoas. Encontraremos na educacao novos caminhos de integracao do humano e do tecnologico; do racional, sensorial, emocional e do etico; do presencial e do virtual; da escola, do trabalho e da vida em todas