agir de forma criadora. Nesse sentido a acao que desencadeia aviolencia decorre de um sujeito tido como sem valor, negado pelo outro ediscriminado. Por outro lado o ato violento provoca o desejo de ser respeitadoe de se afirmar socialmente e traduz a raiva, o ressentimento e o sentimento devitimizacao pelo abandono. Assim, torna-se importante destacar que asinstituicoes em crise geram condutas em seu amago, visando buscar acoes que protejam o aluno em vulnerabilidade parao uso de drogas.Nesse contexto o presente trabalho e o resultado de um teste CAGE aplicadonas Escolas do Municipio de Ubirata Estado do Parana nos dias 22 de agosto de2012, com o intuito de identificar alunos do Ensino Fundamental e Medio comrisco de dependencia quimica.No cenarioepistemologico do consumo de drogas no Colegio Estadual Carlos Gomes, reafirmoque ate entao a escola nao dispunha de dados cientifico consistente em relacaoas drogas licitas e ilicitas consumidas pelos alunos. Os dados existentes revelou que no EnsinoFundamental e Medio no periodo matutino foram entrevistados 422 alunos dosquais 39 deles correm risco de dependencia quimica, um indicativo de 9,24% dosalunos entrevistados.Esse estudo tambementrevistou 262 alunos do periodo vespertino, sendo que 42 deles tem risco dedependencia quimica o que corresponde 18,91% do total entrevistados.Vale ressaltar que naofoi possivel colher informacoes sobre o consumo de alcool e outras drogas noperiodo noturno, devido ao cronograma escolar.Vale dizer que na coleta dos dados foram utilizados omodelo de questionario CAGE, aplicado nas escolas do municipio de Ubirata aposa capacitacao realizada pelo curso da Secretaria Nacional de Politicas sobredrogas (SENAD). Sobre esse metodo de Pesquisa pode-se afirmar que oresultado de dois "sim" positivos ou 2 pontos ou mais, significarisco para dependencia quimica. Sabe-se que e um teste utilizado pelosnorte-americanos e que agora esta sendo utilizado pela SENAD para avaliar ediagnosticar o uso de alcool e outras drogas pela comunidade brasileira.Os testes do CAGErealizados nas escolas podem ter uma margem de erro de 2% para mais ou paramenos, mas, que os resultados foram coletados de maneira simples e comrespostas sinceras, porque nao se exigiu identificacao do aluno.O mesmo teste CAGE foiproposta para aplicar nas casas atraves do agente comunitario de saude natentativa de identificar a quantidade de alcoolismo, mas, nao deu resultadosatisfatorio como o das escolas, devido ao estigma e preconceito das pessoascom relacao ao alcoolismo, e, portanto, as respostas nao foram sinceras ouexatas, pelo medo de exposicao da propria pecha entrevistada.2.1.2Objetivos do projeto de prevencaoIdentificara escola como contexto de promocao da saude;Integrartemas sociais que favorecam o desenvolvimento do aluno no planejamento dasatividades escolares;Identificaras caracteristicas do desenvolvimento do adolescente no contexto sociofamiliar;Compreendero papel do adolescente como cidadao e sujeito ativo na transformacao da escolae da comunidade;Relacionaro papel da escola e da familia com a formacao de valores e da identidade;Sensibilizara comunidade escolar quanto as politicas de protecao ao adolescente em situacaode risco pelo envolvimento com as drogas;Valorizara abertura da escola para a comunidade na construcao de parcerias e namobilizacao de redes sociais para um trabalho comunitario institucional;Contribuirpara a reducao de preconceitos e estigmas relacionados a raca, etnia eorientacao sexual, bem como a promocao da igualdade de genero;Desenvolveracoes de prevencao do uso de