Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Eloi LeiteDisciplina: Ciencias NaturaisConteudo: SoloAssunto: Uso do Solo no CotidianoAno: 9o EJADuracao: 40 minutosTecnologias utilizadas: Neetbook e caixinhasde somMidia: musica e revistasObjetivo: Mostrar aimportancia do nosso solo no cotidiano, fazendo perceber que ele nao produzapenas alimento e sim todos os materiais que utilizamos para nossa sobrevivencia.Estrategias:1o passo: ouvir a musicaCio da Terra de Milton Nascimento e Chico Buarque, apos o audio analisamos aletra da musica.Comentario: No momento dainterpretacao da musica houve um pouco de dificuldade, por a letra ter muitaspalavras com metaforas, mais com o dialogo entre professora e alunosconseguimos destrinchar sua mensagem.2o passo: confeccao de ummural intitulado Uso do Solo, onde os alunos pesquisaram em revistasmateriais e alimentos produzidos pelo solo. Comentario: Neste momentoobservei que eles tinham atingido o objetivo da atividade, quando um dos alunoscitou Eu pensei que do solo so se produzia alimentos, mais existe muita coisaproduzida a partir dele.3o passo: colar as figurasno mural e deixar exposta na sala de aula. Inclusao Social noAmbito Escolar Autores Adjane da Silva LimaAntonio Isildo da SilvaCrislane Marques de Oliveira&Cristiane Amarante&Cristina NunesDaniele Medeiros da Costa LemosDaniely da Cunha Bezerra Davi Querino da SilvaJose Alves FilhoJose Teixeira NetoMaria Dayanne de Oliveira SilvaMaria Elizabete Fernandes CarneiroMaria Liane Fernandes de OliveiraMaria Veronica da SilvaMicarla Lima da SilvaPaulo Gomes da SilvaCo-autoresAndreia Pereira de Lima VieiraCicera Alves da NobregaMarcia Maria BezerraMaria de Fatima Costa de LimaMaria Perpetua do S. S. S. BarbosaEstrutura CurricularModalidade / Nivel de Ensino: EnsinoFundamentalComponente Curricular: Temas TransversaisTema: Inclusao Social no Ambito EscolarDados da AulaO que o aluno poderaaprender com esta aula: Desenvolver atitudes decooperacao e respeito as diversidades sociais.Duracao das atividades8 aulas de 40 minutos Conhecimentos previostrabalhados pelo professor com o alunoE preciso que os alunos conhecamconceitos sobre inclusao social. Estrategias e recursos daaula1a Oficina: Relacoes-HumanasAula 1 e 2Comecamos a aula com o momento dereflexao e relaxamento, acolhendo-os com uma musica do cantor Kenny G. Link:http://www.4shared.com/file/fkiWMe5f/Sax_Soprano_Kenny_G_DB.htmlAcolhida: Conhecendo a mim eao outroObjetivo: refletir sobrenosso comportamento conosco e com os outrosMaterial: aparelho de som,musicas para relaxamento.Desenvolvimento: iniciarcom uma musica ao fundo que proporcione um momento de relaxamento. Apos algunsminutos em sintonia com o ritmo da musica, as ministrantes direcionaram aogrupo, gestos e palavras de forma a faze-los relaxar e entrar em contato comseu intimo. Em seguida, a socializacao de alguns gestos, como um abraco bemapertado. Essa dinamica proporciona tantoum relaxamento intimo quanto um momento de conhecimento do outro, pois a medidaque voce entra em sintonia com seu eu, e passa adiante socializando com osdemais, passa a sentir o outro mais profundamente, pois, o abraco, tido comoexemplo, tende a ser mais apertado, mais fraterno.Dinamica: Mancha ou pontoObjetivo: revisao de vida.Material: uma folha brancacom um ponto escuro ou mancha, bem no centro da mesa.Desenvolvimento: mostrarao grupo a folha com o ponto ou mancha no centro.Depois de um minuto deobservacao silenciosa, pedir que se expressem descrevendo o que viram.Provavelmente a maioria sedetera no ponto escuro.Pedir, entao, que tiremconclusoes praticas.Exemplo: em geral, nosapresentamos nos aspectos negativos dos acontecimentos, das pessoas, esquecendo-nosdo seu lado luminoso que, quase sempre, e maior.Dinamica: O HelicopteroObjetivo: entrosamento eindividualismo e/ou coletivismo.Material: Bombons de coresdiferentes para separacao dos grupos, sons