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bonzinhos tambem acobertam o problema da sala. E uma dinamica que se estabelece no grupo que permite que determinadas coisas acontecam e outras nao. O trabalho com o Instituto comecou desde o agente escolar a pessoa que limpa a escola ate o diretor", ressalta.Depois do Pichon, a escola trabalhou com o Vereda, que segue a proposta do educador Paulo Freire, tambem contratado a partir da pequena verba. "Faziamos umas entradas com grupos de educadores, depois com educadores, alunos e pais, as vezes so educadores e pais", explica. Ja com a Praxis, assessoria educacional, o grupo do Amorim assistiu a um video da Escola da Ponte, experiencia educacional portuguesa de 30 anos. "Ficamos encantados com a apresentacao do aluno e de como ele era dono do processo da sua aprendizagem. Como dizia que conseguia aprender, e sabia o que ele sabia e o que ele nao sabia e o que precisava aprender para mudar de objetivo", diz Ana. Ela lembra que o conselho de escola ficou entusiasmado com a possibilidade de construir um projeto que tivesse essa perspectiva. "Conseguimos escrever um projeto, so que tinha um custo da assessoria. Todos nos bancamos e esses pais levaram o projeto para a secretaria de educacao da epoca, Maria Aparecida Perez." Quando visitou a Amorim, a secretaria escutou, entendeu e aceitou fazer um projeto piloto na escola. "A gente nao sabia muito bem como ia fazer, o que a gente sabia e que tinha como inspiracao a Escola da Ponte. Estudamos o trabalho e fomos pensando como a partir dele", conta Ana, que ja visitou a escola portuguesa. A unica certeza, segundo a diretora, e que precisavam de professores polivalentes.Roteiros de VidaO projeto nao comecou na escola inteira. A assessoria queria comecar so com a 1a serie do Ensino Fundamental, mas levariam oito anos para ter o projeto na escola toda. Os pais nao aceitaram essa proposta. "Desde o primeiro ano, eu ja analisava isso. Voce nao pode conviver muito tempo com duas escolas", justifica Ana, que acredita ter sido muito sabia a atitude dos pais. "Comecamos com os primeiros e quintos anos porque quando as criancas entram na escola a maior parte nao esta alfabetizada. Foi importante ter estas duas pontas. Quando terminou 2004, ja tinhamos mapeado a escola como um todo". Neste primeiro ano nao houve tempo para mexer no curriculo e foram respeitadas as possibilidades dos professores. Foi incorporado tambem o trabalho de cultura brasileira que ja acontecia extra-aula. "Mas percebiamos que tudo que os professores preparavam era muito pouco para os alunos. Eles podiam muito mais".Foi um professor, doutor em Linguistica, da Universidade de Sao Paulo estagiario na Amorim durante um ano, que observando o trabalho da escola, descobriu uma forma de viabilizar o conhecimento das criancas de forma melhor, usando como base todos os livros didaticos sem que houvesse a necessidade de um professor regendo as aulas. Geraldo Tadeu Silva criou os roteiros de pesquisa, usados hoje como base para o ensino da escola e que passam por todas as areas do conhecimento. As criancas trabalham o tempo todo em grupos
de cinco, em que cada aluno desenvolve o objetivo da area do conhecimento que vai trabalhar e tem as atividades de cada objetivo. A maior parte do tempo os alunos trabalham nesta dinamica. Cada ano tem uma quantidade de roteiros. "Cada crianca aqui tem o seu proprio ritmo, sua propria perspectiva de aprendizagem. O que e bacana e que tem um curriculo que esta posto hoje. A crianca busca pelo roteiro onde estao as fontes das informacoes que vao satisfazer este objetivo. E maravilhoso", ressalta Ana.A equipe escolar teve que ser otimizada para dar conta da nova dinamica. Tem educadores que acompanham o trabalho de salao, tem os oficineiros e os tutores, responsaveis por acompanhar um grupo de 15 a 18 alunos durante a semana. Todos os educadores da escola sao tambem tutores, inclusive a diretora. O compromisso da escola e com o conhecimento. Eles observam como estes alunos se organizaram no salao dentro do roteiro, como cada um colocou seus objetivos e os realizou, o que falta e o que nao falta fazer e por que. Cabe ao tutor um trabalho pontual e importante. "Tem uma imagem para mim que e muito bonita: quando se tem uma planta pequena e se quer que ela cresca, voce coloca um pauzinho do lado dela e amarra. Este pauzinho tem o nome de tutor", compara Ana.A escola teve muitos casos de rejeicao. E ainda hoje muitos alunos saem, mas muitos outros entram por causa do projeto. Para que ele se viabilize e sobreviva, a diretoria nao acabou de uma hora para a outra com os antigos valores. No ano passado, foram implementadas oficinas de leitura e escrita e de matematica, por serem uma exigencia muito grande da comunidade. "Nao posso destruir, tenho que construir a partir de. O que e mais bacana deste projeto e que ele esta sendo construido pelas pessoas que estao aqui e a comunidade vai dando um feedback", conta.A coordenadora de educacao do Butanta e Pinheiros, Sonia Regina Lima, destaca a experiencia da Amorim como uma pratica altamente solidaria. "Ja nao e mais a minha sala, o meu aluno. Uma relacao de compartilhar, de companheirismo, de solidariedade que vai alem, porque implica no estabelecimento de outros vinculos, alem dos tradicionais", justifica. Sonia tambem destaca o estimulo a descoberta. "Essa questao do desafio e um estimulo para a busca a que nos deveriamos ter sidos submetidos. Com certeza teriamos aprendido muito mais ao longo da nossa vida escolar". Ana concorda e destaca ainda o fato de os educadores da escola serem tao aprendizes quanto os alunos. "Fazemos o roteiro junto com as criancas e, como elas, acabamos sendo pesquisadores. O educador tem que ser alguem que pesquisa o tempo todo. Esse e o roteiro, e a abertura da possibilidade." Ana cita um exemplo de como as coisas funcionam. No semestre passado, foi trabalhado pela tutoria um roteiro chamado "pesquisador". As criancas aprenderam como pesquisar, como procurar em uma enciclopedia. Depois disso, o tutor permitiu que cada tutorando seu escolhesse um tema de pesquisa, um foco que interessava a crianca. "O que
nos estamos tentando fazer e buscar em cada estudante desta escola a possibilidade de aprender, que ele se encante com esta possibilidade, que veja que pode aprender e nao aprende apenas o que o outro manda", justifica a diretora.Ana Elisa rejeita a ideia de que a Amorim esteja tentando reproduzir o modelo da Escola da Ponte. "Estamos nos valendo desta maravilhosa experiencia. Ela parte de pressupostos bastante generalizaveis que a gente pode se apoiar para pensar a nossa realidade, as nossas caracteristicas e a nossa historia. Temos um apoio, a partir dele a gente pode pensar o que tem e como usar isso." Um desafio porque coloca em cheque valores estabelecidos. Mas, segundo Ana, a Amorim Lima tem o que todas as demais escolas publicas municipais tem. Apenas seu projeto a diferencia. "Isso e uma coisa importantissima para a gente avaliar o que acontece nas escolas", conclui. Para o jovem Natan e seus amigos este "apenas" faz toda a diferenca.Fonte: http://www.amorimlima.org.br/tiki-index.php
seu profundo significado, sem o exercicio do amor e sem o conhecimento de si mesmo, ou seja, sem que o educando se reconheca como Espirito imortal, filho de Deus, dotado do germe da perfeicao, sujeito as leis de causa e efeito e, portanto, responsavel pelos seus pensamentos e atos, a nascer e renascer num aperfeicoamento gradual, mas continuo, rumo a perfeicao.Da mesma forma, nao existe escola espirita se nao incluir em seu curriculo esse conhecimento libertador da verdade espiritual de nossas vidas, dessa verdade Universal contida na Doutrina Espirita, como o fez Euripedes Barsanulfo.Auxiliar o Espirito com a verdade absoluta de nossa existencia espiritual e nossa tarefa prioritaria.E nosso compromisso com Jesus, com Kardec, com Euripedes e com a nossa propria consciencia.Walter Oliveira Alves
Espiritismo Em Desenho Animado09/06/2008HORTON E O MUNDO DOS QUEM Novo desenho apresenta a historia de Horton, um elefante que conhece o mundo dos pequeninos moradores de Quemlandia e pass a ser perseguido apos sua descoberta. Livre-arbitrio, causa e efeito e solidariedade, estao entre os conceitos presentes na animacao. Um Elefante Incomoda Muita Gente Por Ariane de Assis Jordao Horton e o Mundo dos Quem e a animacao digital que traz entretenimento para toda a familia, narrando a historia de um elefante muito bem intencionado que cria enorme confusao na comunidade onde mora. Mas alem do cenario paradisiaco de uma floresta chamada floresta de Nool, boa parte da acao se desenrola em Quemlandia, um lugarzinho simpatico de onde, talvez, voce se lembre, se assistiu o filme O Grinch. O elefanta ganha a voz de Jim Carrey para contar esta historia de uma amizade bem incomum: entre o paquiderme e os Quem, que vivem num graozinho de poeira que pousou sobre uma flor. Os principios basicos do Espiritismo podem ser encontrados no filme em varias sequencias. A abertura ja e uma otima aplicacao da lei de acao e reacao, numa serie de acontecimentos que conduz o graozinho ate seu encontro com Horton. Tendo seu mundo abalado por tais acontecimentos estranhos, o Prefeito de Quemlandia dirige um apelo por socorre que e ouvido pelo elefante, o qual passa entao a proteger o graozinho e a tenar ajudar seu povo, evitando a destruicao total de seu pequenino mundo. Encontro O estabelecimento da comunicacao entre eles e a evidencia de que existe outro mundo, alem daquele ao qual estamos habituados, despertando algumas questoes novas: Havera outras formas de vida no Universo alem da nossa? A pluralidade dos mundos habitados surge na discussao sobre a existencia de um mundo microscopico onde vivem pessoas, para aqueles que moram em Nool, e sobre a existencia de um mundo gigantesco com outros seres viventes, para os que sao cidadaos de Quemlandia. Livre-arbitrio e causa-e-efeito aparecem nas escolhas feitas e suas consequencias, como quando o elefante resolve ajudar os personagens Quemlandia, quando o Prefeito decide acreditar no perigo que sua cidade corre ou quando os conselheiros da cidade resolvem insistir em que nada de grave esta ocorrendo em que devem continuar com sua rotina normal. Estimulando Reflexoes O enredo da o que pensar. Quando Horton descobre que consegue se comunicar com o Prefeito da microscopica Quemlandia e comeca a compartilhar sua descoberta com seus amigos de Nool, algumas das reacoes de seus conterraneos nao sao das melhores. A Canguru que governa os habitantes de Nool, por exemplo, entende que Horton deve ser impedido de espalhar essas ideias estranhas, porque vao fazer mal as criancas, semeando pensamentos que podem afeta-las negativamente e prejudicar sua aeducacao. Isto permite fazer uma analogia com o que ocorreu com Socrates (470 399 a.C), acusado de corromper a juventude, e condenado a morte, em razao disso. Segundo o historiador Diogenes Laercio (200 250), na acusacao contra o filosofo constava que: Socarates e culpado de nao aceitar os deuses que sao reconhecidos pelo Estado, de introduzir novos cultos, e
tambem e culpado de corromper a juventude [...]. A historia tambem nos lembra dos fatos ocorridos com outro importante personagem: Galileu Galilei (1564 1642), que foi perseguido pela Inquisicao, preso e obrigado a admitir publicamente que a Terra era imovel, que ela nao girava. Horton tambem e perseguido por suas crencas. No filme, ele e ameacado com a prisao, se nao renunciar as suas conviccoes sobre a existencia de vida no pequenino grao de poeira, que nao de ser um outro mundo. A grande mensagem de Horton e o Mundo dos Quem, contudo, e a do respeito as diferencas e da fraternidade. Nao importa que aparencia, que tamanho, ou em que mundo vivam os seres, eles merecem ser tratados com dignidade, protegidos e ajudados nas dificuldades. Pessoas sao pessoas, com sonhos, esperancas e sentimentos, quer vivam em Quemlandia, em Nool, na Terra, em Jupiter ou onde for. A materia na integra esta na revista Universo Espirita Ciencia, Filosofia e Religiao no 54 Ano 5 2008.
tem mordida que parece carinho, tem carinho que parece briga, tem briga que aparece pra trazer sorriso, tem sorriso que parece choro, tem choro que e pura alegria, tem dia que parece noite, e a tristeza parece poesia. tem motivo pra viver de novo, tem o novo que quer ter motivo, tem aquele que parece feio, mas o coracao nos diz que e o mais bonito. descobrir o verdadeiro sentido das coisas e querer saber demais.O Teatro Magico - Sonho de Uma Flauta voce nao precisa de carroes, de grandes casas ou roupas de marca. Simbolos de status nao significavam nada para ele. Um graveto ja esta otimo. Um cachorro nao se importa se voce e rico ou pobre, inteligente ou idiota, esperto ou burro. Um cao nao julga os outros por sua cor, credo, ou classe, mas por quem sao por dentro. De seu coracao a ele, e ele lhe dara o dele. E realmente muito simples, mas, mesmo assim, nos humanos, tao mais sabios e sofisticados, sempre tivemos problemas para descobrir o que realmente importa ou nao. De quantas pessoas voce pode falar isso? Quantas pessoas fazem voce se sentir raro, puro e especial? Quantas pessoas fazem voce se sentir extraordinario?" Marley e Eu " Esse tal de destino e mesmo estranho . . . Ele te contraria o tempo todo, muda o rumo da sua vida sem sua permissao e te faz chegar ao ponto de desacreditar que ele sabe o que e certo pra voce! Mas nao se engane, pode saber que quando voce menos esperar ele te pega de surpresa e te mostra um caminho que voce nunca imaginava, mas que na hora que voce se da conta, ja esta seguindo e pior do que isso, e obrigado a admitir que nunca foi tao feliz! Tudo bem voce pode pensar que o destino nao tem nada a ver com isso, e aparentemente nao tem mesmo, mas pare um pouco e tente se lembrar de como voce chegou ate ai, o que voce imaginava pra voce antes disso, e vai perceber que nada disso teria acontecido sem o intermedio de algo ou alguem que nem sabe que foi responsavel por tudo, ai entao voce vai entender...Mas nao se desespere, tudo tem seu tempo e caso voce sofra com essa espera, pode ter certeza que a recompensa e bem maior! "Autor: Desconhecido Quero um beijinho, um abraco apertado.Quero uma gargalhada.Quero uma mordida na bochecha a cada hora do meu dia.Quero um cachorrinho com um laco vermelho bem grande no pescoco.Quero viagens. Quero um futuro lindo. Muito lindo.Quero um banho de chuva.Quero chocolates, algumas flores. Quero teu carinho pra sempre.Me da? Nao moro mais com meus pais, chego a hora que quero na minha casa e nao preciso lavar a louca todos os dias 12:40. Enfim, nao tenho mais 16 anos, estou com 30. 30 anos? Nossa, estou velha e as rugas comecam a aparecer.Nao posso mais acordar 1 hora da tarde todos os dias das minhas ferias. Posso me dar ao luxo de fazer isso uma vez na semana
no maximo.Estou cheia de responsabilidades. Hoje tenho infinitas contas para pagar. Meus amigos de adolescencia sumiram, e meu cachorro morreu. CAAAAAAAAAAAAAAAAAALMAAA! Sera mesmo? Independente da idade ou circunstancia na qual me encontro, vou ser sempre a mesma. Minha mente pode mudar um pouco, afinal ja teria passado por inumeras experiencias. Talvez o meu visual tambem. Capaz de estar morando no Canada, com cabelos curtos e com filhos gemeos, pouco importa. Quero e estar FELIZ!
Poderiamos casar. Teriamos um apartamento, tomariamos cafe as cinco da tarde, discordariamos quanto a cor das cortinas, nao arrumariamos a cama diariamente, a geladeira seria repleta de congelados e coca-cola, o armario de porcarias, adiariamos o despertador umas trinta vezes, sentariamos na sala de pijama e pantufas, sairiamos pra jantar em dia de chuva e chegariamos encharcados, nos beijariamos no meio de alguma frase, voce pegaria no sono com a mao no meu cabelo e eu, escutando sua respiracao. Eu riria sem motivo e voce perguntaria porque, eu nao responderia, saberiamos. Poderiamos casar...Caio Fernando de Abreu Sempre fui aquele tipo de menina que sonha, mas aquela que sonha com os pes bem firmes no chao. Falo minhas besteiras, mas mesmo que as vezes nao pareca, tenho nocao da dificuldade que e a realidade. Aquela que aprendeu a lidar, e entender ela mesma. Hoje eu me conheco um pouco melhor. Mas vivo em constantes duvidas. As vezes sou meio travada, as vezes solta demais. Tudo depende. Me perco nas palavras. Quando fico com vergonha sou daquelas que mudam de cor. Aquela que ja guardou muitas coisas dentro de si e nao quis sair por ai jogando na cara dos outros. Mesmo magoada, eu aguentei firme. Aprendi a me valorizar e seguir em frente. Penso no futuro, procuro viver intensamente o presente e lembrar so do que e bom do passado. Gosto de ser surpreendida, e de ver filmes dramaticos (daqueles que deixam os olhos inchados). Sou extremamente vaidosa, porem nao chego a ser futil. Tenho medo da primeira impressao que posso causar nas pessoas, mas nada que nao possa ser revertido. Sou uma eterna crianca boba, que nunca vai deixar de brincar. Posso dizer que sao poucas as pessoas que me conhecem de verdade. Sou assim hoje, e amanha ja nao se sabe. Dificil me definir. Nossos sonhosservem para nos mostrar, que o ceu, nao e o limite de voar ! Eu choro, berro, falo alto e me escabelo. Te deixo nervoso, preocupado, triste e indignado. Eu nao te entendo, nao quero te entender, voce tambem nao quer me entender, e choro mais uma vez. Voce diz que nao quer me ver triste assim. Vivo um drama intenso, um grande bombardeio de sentimentos dentro de mim e entao eu paro. As bombas ja foram explodidas. E agora desarmados, tudo esta melhor. Voce me faz rir, e eu gosto disso. Nos olhamos e a unica coisa que penso e o quanto eu o amo, e o quanto eu preciso de voce perto de mim. Tudo de ruim passou, quero apenas te abracar e ficar assim nos teus bracos pra sempre. Agora eu sorrio, falo manso e te beijo. Voce tambem sorri. Somos felizes um com o outro, nos somos um so. Meu palpite: dentro de um abraco. Martha Medeiros. Meu papai do ceu me da um namorado. Um namorado bonito. Um namorado que goste de da selinho. Um namorado cheiroso. Um namorado atencioso. Um namorado que tenha um sorriso encantador. Um namorado que pisque so pra mim. Um namorado que eu goste de admirar.
Um namorado de ombros largos. Um namorado de coracao quente. Um namorado de cabeca fria. Um namorado de mao grande. Um namorado de colo aconchegante. Um namorado inteligente. Um namorado que goste de cinema. Um namorado que me segure pela cintura, pelas maos e pela nuca. Um namorado que me faca sorrir a toa. Um namorado que cuide bem da mae. Um namorado que goste de crianca. Um namorado que goste de viajar. Um namorado que goste de fazer amor e de sexo tambem. Um namorado que me faca massagem. Um namorado que fale em meu ouvido. Um namorado de personalidade forte. Um namorado que goste de aventura. Um namorado que tenha uma dose de misterio e uma pitada de seducao. Um namorado que goste de vestir branco. Eu deixo voce escolher papai do ceu. Eu so quero mesmo o namora do.
Por: Andre RabeloVia: Bule Voador - www.bulevoador.haaan.com Eu tive o infortunio de perder dois familiares recentemente uma tia nao resistiu a um cancer agressivo e uma prima que teve complicacoes durante uma cirurgia. Minha falta de proximidade e convivencia com as mesmas atenuou a terrivel sensacao de perda que deve atormentar tantas pessoas que tiveram entes queridos tomados de si repentinamente. Entretanto, estes acontecimentos me relembraram que eu tambem irei morrer um dia. Muitos de nos normalmente se acostumam com esse conhecimento e vivemos nossas vidas como se sempre pudessemos contar com o amanha, mas mortes de pessoas proximas podem nos lembrar que um dia, certamente, o amanha nao existira mais para nos. A morte ocupa um espaco particular em nossa compreensao do mundo, ja que e um dos poucos eventos que podemos prever desde a infancia e com grande nivel de certeza que ocorrera conosco, mesmo que outros eventos no nosso futuro ainda sejam obscuros. A pintura que inicia o texto de Gidoret, pintor frances que viveu entre os seculos XVIII e XIX, representa esta sina humana a de ser obrigado a abandonar as pessoas que aprendeu a amar durante suas vidas nos bracos da morte.O ser humano e todas as outras especies de seres vivos na Terra foram moldados pela evolucao para sobreviver. A morte e um estagio natural da vida de um organismo e parte integrante do processo evolutivo. Para Sam Harris (2004), a morte tambem e um componente central da visao de mundo que uma pessoa tem:Aquilo que cada um de nos acredita que acontecera apos a morte dita, em boa parte, o que acreditamos sobre a vida, e e por isso que a religiao baseada na fe, ao pretender preencher as lacunas no nosso conhecimento sobre a vida apos a morte, exerce tamanha influencia sobre os que caem sob o seu poder.(...) Nao ha como negar que o conceito de cada um sobre a vida apos a morte tem consequencias diretas sobre a sua visao de mundo.(...) Sem a morte, a influencia da religiao baseada na fe seria impensavel. Sem duvida, o fato inevitavel da morte e intoleravel para nos; e a fe e pouco mais do que a sombra lancada pela nossa esperanca de uma vida melhor no alem-tumulo.Como Sam Harris afirma, parece haver uma relacao intrincada entre as visoes culturais de mundo produzidas pelos seres humanos e a percepcao que temos da morte. Se debrucando sobre este relacionamento, a Teoria do Gerenciamento do Terror (Terror Management Theory), elaborada pelos psicologos sociais Greenberg, Pyszczynski e Solomon (1986) propoe que as nossas visoes de mundo, compartilhadas dentro de uma cultura, tem como funcao basica aliviar a ansiedade resultante do nosso conhecimento acerca da vulnerabilidade humana e da certeza de que morreremos. De acordo com essa teoria, o instinto humano de auto-preservacao, ao interagir com a nossa capacidade de auto-consciencia, da as condicoes basicas para que sejamos organismos conscientes da nossa finitude e, consequentemente, a combinacao destas capacidades pode resultar em um terror paralizante (Jonas & Fischer, 2006).A manutencao deste terror ocorre em um nivel inconsciente de processamento