Revendo textos bem escritosD. Sonia iniciou nosso encontro com a leitura compartilhada. A partir da leitura retomamos nosso contrato didatico, seguido de um sermao, que valeu para muitas inclusive para mim, sobre a responsabilidade de seguir um contrato que nos mesmas criamos a partir de nossas ideias de como aproveitar o maximo do curso. O encontro do dia 07/12/2009 nos fez refletir sobre a qualidade dos textos que dispomos aos nossos alunos. Sobre quao importante e apresentar um texto bem estruturado e bem escrito aos alunos dos anos iniciais, principalmente aos menores. A imaturidade das criancas dos anos iniciais nao interfere na interpretacao do texto. Muito pelo contrario, quanto mais cedo nos profissionais da educacao apresentarmos textos bem estruturados, melhores estruturados serao nossos alunos com relacao a leitura e escritaCom os questionamentos de D. Sonia, e o debate percebemos o quanto nossas opinioes sao diversas sobre os mais variados assuntos. Mas a partir dos mesmos questionamentos, percebemos como podemos conduzir uma atividade.Essa atividade num primeiro momento foi perceber o texto Festanca na floresta. Algumas colegas pensaram em trabalhar o texto em algumas disciplinas especificas. Outras perceberam no texto uma forma implicita de expressar que os comportamentos dos animais eram semelhantes a alguns comportamentos do homem. Socializado o modo de ver o texto de cada uma das colegas o segundo momento consistiu na apresentacao de um filme, onde textos bem escritos eram apresentados aos alunos, e a orientacao dada pela professora era de analisar o texto e em quais sentidos ele se diferenciava do texto escrito pelos alunos. Atividade muito interessante, e uma das atividades de reflexao sobre as nossas (minhas) primeiras impressoes em apresentar um texto bem estruturado aos alunos de menor idade.Apenas a leitura pode ser suficiente para algumas criancas, mas fazer os alunos pensar em como o texto foi escrito e bastante construtivo no processo de construcao da leitura e da escrita. Cada pessoa que olhar um texto vai olhar coisas diferentes ou as mesmas coisas de outra forma. A forma como a professora direciona a analise do texto e que faz o aluno refletir.Ana Paula Frazao Cavallaro "Conhecimento e acao sao dois aspectos inseparaveis da atividade humana. O conhecimento nao e mera contemplacao, nem a pratica mera atividade; separada da pratica, a teoria se reduz a meros enunciados verbais; separada da teoria, a pratica nao e mais que um ativismo inconducente. Nao ha, pois, autentico conhecimento e autentica acao, se nao se expressam numa permanente inter-relacao unitaria". Luiz Rigal, Sobre el sentido y uso de la investigacion-accionO ultimo encontro do modulo 2 da Formacao Continuada de Professores aconteceu no dia 14/12/2009 e teve como objetivo refletir sobre os conteudos estudados na formacao e a aplicacao pratica dos mesmos. Portanto os professores tiveram como tarefa escrever uma carta para a formadora analisando os conteudos estudados, indicando quais conteudos foram relevantes para sua pratica didatica, que mudancas realizou em seu planejamento e quais pretendem acrescentar a partir do proximo ano. O resultado deste trabalho final resultou nos seguintes comentarios dos professores cursistas: ... no decorrer das aulas o planejamento tornou-se mais