trabalharem de uma forma que nao tenha discriminacao na sala de aula. Tambem e possivel relacionar as tematicas do filme a leitura de textos, para que as pessoas possam se aprofundar teoricamente no tema das relacoes de genero na escola. Dentre a lista aqui apresentada (ver referencias, ao final), dois sugeridos sao: Sexualidade na sala de aula: pedagogias escolares de professoras das series iniciais do Ensino Fundamental (RIBEIRO; SOUZA; SOUZA, 2004) e Sexualidade, prazeres e vulnerabilidade: implicacoes educativas (MEYER; KLEIN; ANDRADE, 2007). Ambos estao nas nossas recomendacoes de leitura. O primeiro texto corresponde a um estudo em que se analisam as pedagogias utilizadas por alguns educadores(as) das series iniciais do Ensino Fundamental, tratando de questoes referentes a sexualidade nas salas de aula, das praticas pedagogicas estabelecidas e de implicacoes de poder. Trata tambem de diversas estrategias pedagogicas que atuaram como mecanismo de interdicao, controlando e regulando o que, como e quando se podia falar a respeito da sexualidade. Ja o segundo texto trata dos desafios que se colocam para educadores e educadoras dispostos a trabalhar temas vinculados a genero e sexualidade na escola pela otica da vulnerabilidade. Isto quer dizer que tais educadores(as), nos processos de vulnerabilidade, precisam produzir estrategias educativas de controle, prevencao da saude e de desnaturalizacao de certos comportamentos sexuais e de genero hegemonico e estratificados para que se possa fazer uma analise dos projetos educativos (no que se refere a localizar as crencas), a fim de criticar sua legitimacao, operada pelo senso comum. Com essas leituras e discussoes sobre genero e sexualidade, partindo de Sexo por compaixao, poderemos aprofundar a compreensao, o entendimento e as intencoes de intervir a respeito do tema proposto. Por toda essa riqueza, vale a pena ver este filme com seus alunos e alunas, colegas, maes e pais na comunidade escolar! Referencias: SOUZA, Diogo Onofre; RIBEIRO, Paula Regina Costa; SOUZA, Nadia Geisa Silveira de and Sexualidade na sala de aula: pedagogias escolares de professoras das series iniciais do Ensino Fundamental. Rev. Estud. Fem., Abr 2004, vol.12, no.1, p.109-129. Disponivel em : . Acesso em 26 de junho de 2009. MEYER, Dagmar E. E.; KLEIN, Carin; ANDRADE, Sandra dos Santos. Sexualidade, prazeres e vulnerabilidade: implicacoes educativas. Educacao em Revista., Dez 2007, no. 46, p. 219-239. Disponivel em: . Acesso em 26 de junho de 2009. Livros Recomendados: CARVALHO, Maria Eulina Pessoa; ANDRADE, Fernando Cezar Bezerra; MENEZES, Cristiame Souza. (Orgs). Equidade de Genero e Diversidade Sexual na Escola: Por uma pratica pedagogica inclusiva. Joao Pessoa-PB: Ed. Universitaria / UFPB, 2009. CARVALHO, Maria Eulina Pessoa; ANDRADE, Fernando Cezar Bezerra; JUNQUEIRA, Rogerio Diniz. Genero e Diversidade Sexual: Um Glossario. Joao Pessoa-PB: Ed. Universitaria / UFPB, 2009. HENRIQUES, Ricardo; BRANDT, Maria Elisa Almeida; JUNQUEIRA, Rogerio Diniz; CHAMUSCA, Adelaide (Org.). Genero e Diversidade Sexual na Escola: reconhecer diferencas e superar preconceitos. Brasilia-DF: CADERNOS SECAD, 2007 LOURO, Guacira Lopes. Genero, sexualidade e educacao: Uma perspectiva pos-estruturalista. Petropolis,RJ: Vozes, 1997. Artigos Recomendados: BERNSTEIN, Elizabeth. O significado da compra: desejo, demanda e o comercio do sexo. Cad. Pagu, Dez 2008, no.31, p.315-362. Disponivel em: . Acesso em 26 de junho de 2009. DEVREUX,