O instrumental abaixo foi desenvolvido entre os dias 17 e 18 de julho de 2014. Ele serve apenas como uma ferramenta de diagnostico simples e sensibilizacao sobre as competencias basicas que um professor deve desenvolver e cultivar no exercicio da docencia. Razao pela qual utilizamos a Escala de Likert seguindo o padrao de resposta "PRIORIDADE".Levantamentodas Competencias na Docencia (LCD)*Sabendo que o(a) professor(a) nao pode ensinarconhecimentos que nao domina e desenvolver competencias e habilidades que naopossui, nosso objetivo e fazer um levantamento breve dessas competencias ehabilidades que os(as) professores(as) consideram PRIORITARIAS para o exercicioda profissao docente em sua disciplina. Lembre-se de que algo prioritariosignifica tao somente eleger, dentre muitas possibilidades, aquelas coisas quevoce considera mais importantes em um determinado momento. Portanto, indicar aprioridade em algumas competencias e habilidades, de forma alguma significa anegacao de outras competencias e habilidades, uma vez que o levantamento temcarater geral e nao se trata de um diagnostico absoluto e empirico sobre asvirtudes ou deficiencias do(a) professor(a).Leia cada uma das assertivas e assinale a opcao queindica a competencia/habilidade que voce considera PRIORITARIA NESSE MOMENTOpara o bom desenvolvimento docente em sua disciplina. Nenhuma Prioridade Pouca Prioridade Indiferente Prioridade Muita Prioridade 1 2 3 4 5 ASSERTIVAS 1 2 3 4 5 1. Prevenir e gerenciar a disciplina dos alunos em sala de aula. 2. Motivar os alunos a participarem das aulas. 3. Avaliar a aprendizagem de forma eficaz. 4. Ensinar a partir da realidade e das representacoes dos alunos. 5. Saber mostrar o quanto a realidade e heterogenea. 6. Saber lidar e sensibilizar contra o preconceito. 7. Valorizar e incentivar habitos de auto cuidado, auto estima e de respeito ao proximo. 8. Valorizar a diversidade na igualdade. 9. Desenvolver projetos culturais e interdisciplinares com os colegas. 10. Considerar as opinioes e as contribuicoes dos alunos ao propor atividades de ensino. 11. Ofertar atividades alternativas de formacao aos alunos. 12. Promover atividades culturais e temas transversais. 13. Identificar, pesquisar e discriminar recursos teoricos referentes a sua disciplina. 14. Estudar e aplicar novos conhecimentos de sua disciplina. 15. Buscar novas informacoes e estudos relacionados aos conteudos de sua disciplina. 16. Contextualizar a sua disciplina em diferentes situacoes-problema. 17. Julgar, produzir e utilizar materiais e recursos para fins didaticos. 18. Elaborar e saber utilizar a avaliacao como ferramenta de aprendizagem. 19. Incentivar e desenvolver projetos educacionais com os alunos. 20. Buscar e gerenciar a propria formacao continua. 21. Pesquisar e utilizar materiais de apoio inovadores. 22. Saber manipular e atribuir fins pedagogicos a artefatos tecnologicos. 23. Utilizar brinquedos, jogos e outros objetos educacionais. 24. Conhecer, saber utilizar e atribuir valor educativo para a internet e para as redes sociais. 25. Gerenciar conflitos e saber prevenir a violencia. 26. Mobilizar grupos e elaborar projetos em equipe. 27. Negociar com alunos diversos tipos de acordos e contratos em equipe. 28. Desenvolver a capacidade de colaboracao entre os alunos e o trabalho em grupo. Para obter a media de cada competencia, some eobtenha o total para cada 4 assertivas. Veja o exemplo abaixo:Assertiva 1 = valor 2Assertiva 2 = valor 4Assertiva 3 = valor 5Assertiva 4