para que este realize a leitura e revisao com o professor.Baseadono desenvolvimento infantil, para que o professor possa lancar desafios naconstrucao de competencias, o CEI adota as Matrizes de Habilidades, previstasno documento Diretrizes para a avaliacao da aprendizagem na educacao infantil:Caminhos da infancia, ressaltando que tais matrizes serao um ponto de partidapara as atividades desenvolvidas e, nao, para padronizar as faixas etarias:Matriz de Habilidades de0 a 1 anoReconhecer o ambienteResponder a estimulos (visual, psicomotor, sonoros, gestuais, sentimentais);Demonstrar o desenvolvimento na percepcao visual (troca de fraldas, brincar, alimentacao);Vocalizar em resposta aos estimulos (emitir sons ao estimulo do adulto ou do ambiente);Segurar, examinar e explorar objetos de diferentes formas;Sacudir ou apertar objetos (colocado na mao fazendo ruidos intencionais ou nao);Reconhecer pessoas do seu convivio (quando ela se aproxima, corre expressa);Reconhecer som do proprio nomeReconhecer imagens refletidas no espelho;Imitar sons, acoes e gestos (brincadeiras de esconde-esconde, acenos, palmas);Explorar as diversidades sonoras (musical, vocal, ruidos, entonacao de diferentes sons);Estabelecer relacao entre palavra e sentido;Direcionar os utensilios de alimentacao, utilizando-os de forma autonoma;Seguir visualmente um objeto em movimento;Demonstrar percepcao das partes do corpo;Flexionar as pernas em decubito dorsal e ventral (engatinhar, sentar, ficar em pe);Movimentar a cabaca em decubito dorsal e ventral;Transferir objetos de uma mao para a outra (de joelho, sentado, de lado, em pe);Deslocar-se com destreza progressiva no espaco (engatinhar, rolar, andar);Explorar diferentes posturas corporais;Observar e relacionar imagens;RabiscarMatrizde Habilidades de 1 a2 anosExecutar pequenas tarefas;Brincar com outras criancas;Demonstrar coordenacao motora fina e ampla (escavar, chutar, puxar fio, encaixe);Comunicar ideias e sentimentos atraves das diferentes linguagens;Estabelecer relacao entre palavra e sentido;Respeitar regras simples de convivio social;Compartilhar objetos ou alimentos com outras criancas;Nomear e identificar partes do corpoNomear e identificar objetos;Demonstrar compreensao do uso de novas palavras ( ampliar vocabulario);Comer com autonomia;Atender uma ou mais ordens simples;Relacionar figuras/objetos;Rabiscar;Explorar diversidades sonoras (sons de animais, instrumentos);Explorar diferentes posturas corporais (sentado, em pe)Folhear paginas (livros, revistas);Demonstrar equilibrio nos movimentos;Participar de momentos de musicalizacao (cantar, ouvir);Empilhar objetos;Organizar objetos de diferentes tamanhos, cor e forma;Controlar os esfincteres;Matrizde Habilidade de 2 a3 anos Identificare nomear partes do seu corpo; Brincare imitar acoes; Controlaros esfincteres; Exploraro ambiente a sua volta; Deslocarcom destreza progressiva no espaco; Demonstrarcoordenacao motora fina e ampla; Demonstrarequilibrio e ritmo nos movimentos; Apresentarcoordenacao visual motora (entre olhos e maos); Explorarcores, formas e texturas; Avancarno processo de rabiscacao (formas, cores e texturas); Comunicarideias e sentimentos atraves das diferentes linguagens; Participarde brincadeiras, jogos cantados e ritmicos; Participarde momentos de musicalizacao Reconhecere localizar os tipos de som; Apresentarpercepcao auditiva; Estabelecerrelacao entre causa e feito; Demonstrarnocoes de classificacao, seriacao e ordenacao de objetos (quantidade, cor,forma, espessura, textura); Realizarcontagem oral Realizaracoes com progressiva autonomia; Demonstrarcompreensao do uso de novas palavras; Demonstrarcriatividade em diversas situacoes; Dramatizarsituacoes vividas; Relatarexperiencias; Respeitarregras simples de convivio social; Atenderuma ou mais ordens simples relacionada de uma etapa sem gestos; Estabelecerrelacoes entre uma situacao atual e anterior Memorizarcancoes e historias, reproduzindo parte delas; Observare questionar situacoes, pessoas, fenomenos; Estabelecerrelacao entre objeto e sua funcao; Demonstrarnocoes de compreensao de alguns fenomenos atmosfericos (chuva, sol, vento); Estabelecerrelacao entre palavra e sentido; Comercom autonomia; Nomeare reconhecer alguns animais, plantas; Reconhecersituacoes habituais de perigo; Reconhecerseu nome; Realizarpequenas