valorizado, nao e reconhecido pela sociedade feijoense. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo despertar e conscientizar os alunos do 8o ano A da escola Nanzio Magalhaes acerca da educacao patrimonial como um legado para a preservacao do artesanato local. Escolhi a turma do 8o ano A, da escola Nanzio Magalhaes para trabalhar a questao da preservacao da cultura. Entendemos que e necessario realizar um trabalho, entre os alunos da escola citada, como um mecanismo de divulgacao e preservacao do artesanato de Feijo.Motivacao:Conhecendo a importancia do artesanato como terapia ocupacional, algo mim chamou atencao em Feijo, pois ao longo do curso de Licenciatura em Artes Visuais, em varias pesquisas de campo, percebi a ausencia de trabalhos artesanais em Feijo, principalmente nas instituicoes governamentais, como por exemplo, abrigos de menores, associacoes de mulheres, hospital e ate mesmo nas escolas, entao, me perguntei, sera que essa ausencia de artesanato e por falta de artesaos? Acredito que nao, pois temos artesaos em Feijo, acho que falta incentivar os artesaos e a sociedade a valorizar nossa riqueza cultural. Diante dos fatos, acredito que a Educacao Patrimonial e um dos caminhos para que a sociedade de Feijo venha no futuro bem proximo valorizar a cultura local. Entao, decidi fazer o projeto "Educacao Patrimonial na Escola Nanzio Magalhaes: Aprendendo a Resgatar o Patrimonio Cultural Atraves da Arte e da Matematica".Objetivo geral:O objetivo deste projeto e saber acerca dos conhecimentos previos que os alunos tem sobre Educacao Patrimonial, visando despertar e conscientizar os alunos do 8o ano A da escola Nanzio Magalhaes a valorizarem a cultural de Feijo. Objetivos Especificos de Artes: Valorizar os patrimonios culturais de Feijo Acre.Apreciar a diversidade cultural de nossa regiao e valorizar a mesma; Registrar atraves de fotos ou desenhos os patrimonios culturais de nossa cidade; Contextualizar as riquezas de Feijo com outras de outras regioes; Objetivos Especificos de Matematica: - Identificando a geometria nos patrimonios culturais.Perceber semelhancas e diferencas entre os patrimonios locais, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, em situacoes que envolvam descricoes orais; Identificar a relacao entre as arquiteturas e os elementos geometricos; Desenhar uma arquitetura local onde, mas identificou elementos geometricos; Publico alvo:O projeto Educacao Patrimonial na Escola Nanzio Magalhaes: Aprendendo a resgatar o patrimonio cultural atraves da Arte e da Matematica e direcionado para os alunos do 8o ano A, da escola Nanzio Magalhaes com o objetivo de despertar e conscientizar os alunos acerca da valorizacao do patrimonio cultural.Metodologia:Minha apresentacao para a turma e apresentacao do tema do projeto; Discussao previa sobre Educacao Patrimonial; Leitura do conteudo sobre educacao patrimonial e patrimonio cultural; Dialogo sobre o conteudo educacao patrimonial e patrimonio cultural; Leitura de imagem atraves de um slide sobre patrimonios culturais e historicos de outras regioes; Debate sobre o slide apresentado analisar as formas, as caracteristicas que definem as arquiteturas; Apresentacao de mais um slide com fotos de varios lugares de Feijo Acre; Dialogo sobre os patrimonios locais, percebendo as semelhancas e as diferencas entre os patrimonios, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, Identificando a relacao entre as arquiteturas e os elementos geometricos; Desenhar uma arquitetura local onde, mas