relaxamento, estado agradavel). Sincretismo obebe tem uma visao sincretica, isto e, nao consegue ver o todo (a crianca ateuns 5 anos tambem). Ve o mesmo filme varias vezes, de forma retalhada. 2o estagio - apos tres meses, ate aproximadamenteseis meses. Sensorio-motor (quando esta mamando, pode parar para olhar se algoo distrai). Relacao estabelecida: o bebe e o mundo que o cerca (comeca a agirno espaco proximo). Predominancia funcional: cognicao. Primeiracaracteristica (duas etapas: I - o olhar segue a mao; II - apos variasinteracoes, a mao passa a seguir o olhar; percebe que tem algo fora dele, queele pode tocar. Deve-se colocar o bebe no chao para ele achar pontos de apoio erastejar, pois ele precisa) atividade circular (cadeia de acao e reacao eprecisao: ajuste de um movimento que vai sendo construido comeca de ummovimento fortuito). Sao dominios sensorios-motores tambem. Segundacaracteristica biparticao (porque as maos tem movimentacoes diferentes),diferencial do movimento. 3o estagio projetivo. Caracteristica: a crianca utiliza palavra-frase. O ato mentalprojeta-se em atos motores. H. W. Relacao estabelecida: o bebe e o mundo (dequando comeca a falar ou andar ate mais ou menos o 1o ano de vida). O aspectofisico do espaco se modifica para o bebe, porque ele esta crescendo e ja anda.Predominancia funcional: cognicao. 4o estagio do personalismo (crise dos tres anos): aproximadamente 1 a 3 anos. O uso doeu (no inicio ele estava tao misturado ao ambiente que, se ouvisse umbarulho, nao sabia se vinha dele ou do ambiente); uso do nao (afirma a suaidentidade negando); manha, pirraca (manipulacao: seduz o ambiente tambem parase afirmar). Imitacao assume outras personalidades para consolidar suaauto-afirmacao: brincadeira emocional. Se a crianca cair e se machucar, naose deve distrai-la; deve-se deixa-la viver o sentimento, a experiencia da dor.Deve-se dizer nao para que a crianca possa se organizar (em sua formacao). Seespernear, deve-se cortar a plateia, mandando-a para o quarto. Relacaoestabelecida: o bebe com ele mesmo. Predominancia funcional: emocao (diferenteda emocao do primeiro estagio); emocao contagiosa (porque, se nao fosse assim,a raca humana nao teria sobrevivido). A escola serve para ampliar as relacoessociais. 5o estagio categorial (mais ou menos 7 anos). Marca a entrada da crianca na escola; acrianca aprende a classificar, separar, categorizar (exigencias da escola).Relacao estabelecida: a crianca com o mundo. Predominancia funcional: cognicao. 6o estagio adolescencia. Referencia: os outros amigos; forma mais elaborada depercepcao (a forma que ela ve o mundo se modifica). O quarto estagio influenciao sexto. Tambem deve receber naos. Relacao estabelecida: o adolescente e ooutro. Predominancia funcional: emocao. A predominanciafuncional em cada um dos estagios se alterna, mostrando que tudo estaincorporado. Crises emocionais: 1o, 4o e 6o estagios. Ver video: http://www.youtube.com/watch?v=7r-knQYeAiM&feature=fvwrel. Contribuicao deLev Semenovich Vygotsky, Luria e Leontiev formaram a troika (carrinho de tresrodas); Luria trabalhava com neuroplasticidade e teve a ideia. O conhecimentose da de fora para dentro. Vygotsky, assim, se aproxima de Wallon(construtivismo: o conhecimento e construido pelo sujeito que tem relacoessociais). Uma crianca que tem limitacoes (inseguranca) nos movimentos corporaisindica que pode ter alguma limitacao psiquica, tambem. Funcoespsiquicas superiores (sociais)/ (elementares). Nos diferenciamdos animais (caracteristicas humanas): controle consciente do comportamento (osseres humanos sao os unicos que controlam