arte, e e como se fosse parte integrante da natureza das coisas, sendo lastreada pelo conhecimento, experiencia e competencia do maestro. Na atividade humana, raras vezes o poder de um unico individuo se mostra tao evidente nas exigencias de obediencia e lealdade. O gestual do maestro e dominador e sua imagem exprime suas intencoes e expressoes que devem ser seguidas. Exercer a atividade da regencia, pressupoe ter virtudes de lideranca, poder de comunicacao, precisao tecnica e senso de autoridade.O regente moderno nao tem mais a ascendencia autoritaria como Karajan, que era chamado de Pontifex Maximus, que usava de mao de ferro para dirigir seus musicos. Hoje o maestro sugere, nao impoe sua vontade. Bernard Haitink.O maestro Carlo Maria Giuliani, falando sobre a autoridade do maestro:Nao nos sentimos absolutos sobre o podium. Devemos pedir constantemente aos musicos que executem e aos cantores que cantem. Se formos autoritarios e para pedir.Ainda falando sobre o assunto, o maestro ainda comenta:Entre o maestro e os musicos nao deve haver trocas desiguais e que a obediencia deve vir da conviccao: eu prefiro convencerO maestro Pierre Monteaux fala sobre o assunto da seguinte forma:O maestro nunca deve faltar com o respeito aos seus musicos, que tem o direito a ter direitos.Ha um proverbio italiano que sintetiza essas afirmacoes:Tu recebes o que me destes.O autoritarismo absoluto nao existe mais, mantendo-se o respeito, o dialogo, sem abdicar de nosso senso de perfeicao e musicalidade.b) MemoriaA memoria e a possibilidade do individuo de disponibilizar conhecimentos adquiridos sem o auxilio de referencias escritas.Nesse sentido a memorizacao, segundo a psicologia, passa por tres etapas principais:a. a aquisicao do conhecimentob. tratamento da informacaoc. a lembranca, quando a informacao e transferida para o momento do uso.O maestro Von Bulow sempre dirigia de memoria e exigia que seus musicos o fizessem. Ele sempre afirmava que:mais vale a pena ter a partitura na cabeca, que ter a cabeca na partitura.O seculo XX tornou-se celebre que os grandes maestros dirijam seus concertos de memoria, com a ascensao do maestro virtuose.Muitos regentes gostam de dirigir seus concertos totalmente de memoria e outros, como Mendelssohn-Bartholdy (1809-1847), usava a partitura apenas como apoio, nao necessitando utilizar o texto para toda a direcao. No entanto, alguns regentes podem possuir lapsos, deficits ou perturbacoes de memoria que o impedem de dirigir sem a partitura.Muitos consideram que dirigir de memoria e um ato de exibicionismo e outros consideram que e um ato que demonstra o talento do maestro, no entanto nao ha uma unanimidade sobre o assunto. Cabe ao maestro considerar os riscos e os caprichos de dirigir com ou sem a partitura durante uma apresentacao publica. De qualquer forma conhecer a obra de memoria, com ou sem a partitura na sua frente no ato do espetaculo, e extremamente importante para o bom desempenho do maestro.Quando o uso da partitura for necessario, deve ser utilizada somente como apoio para eventuais consultas durante a execucao.O trabalho de memorizacao do regente e fruto de paciente e demorado estudo e perseveranca ao trabalho anterior ao primeiro ensaio, ou seja o dominio absoluto da partitura. A pratica contribuira