avaliar criticamente a sociedade e o mundo emque vive.Fontes historicas /documentosAs fontes historicas eos documentos que constituem a colecao " Saber e fazer Historia" estao inseridas ao longo doscapitulos, sempre acompanhadas de atividades: Ler e compreender documentotraz uma reproducao de documento historico (escrito ou nao). Os autoresdemonstram sempre uma visao politica de esquerda, a secao em questaoapresenta o debate entre historiadores e as mais recentes novidades da pesquisahistorica; a secao, outras Historias amplia os assuntos estudados utilizando,imagens, mapas, textos e reportagens. As fontes historicas e os documentos que constituem o livro Saber eFazer Historia sao elaborados e configurados a partir da historiografia emetodologia do contexto de seus autores, onde pode-se encontrar neste documentorepresentacoes da "historia quantitativa tipica dos livros de GilbertoCotrim, com uma tendencia natural e muito bem contextualizada de uma visaopolitica da esquerda presente no momento historico do pais.Imagens O livro "Saber e fazer Historia" temmuitas imagens. Na abertura de cada capituloapresenta uma imagem, o livro tem imagens - fotografias, ilustracoes,esculturas, construcoes, objetos, pinturas e mapas, todas com a descricao edata bem legendadas. Cabe ao professor saber trabalhar as imagens em sala deaula, o livro contextualiza a imagem com o texto e o capitulo abordado o que consideroum ponto a ser destacado positivamente no livro, na colecao "Saber e fazer Historia. Todos os creditos das imagens encontram-se ao final dolivro.Metodologia de ensino e aprendizagemO livro e um instrumento que, utilizado em aula, pode contribuir com oprocesso de ensino-aprendizagem, onde o professor e o mediador desseconhecimento, desse conteudo. Dessa forma o livro nao substitui o trabalhointerativo de professores e alunos em sala de aula. O livro se propoe aauxiliar o professor no ensino e os alunos na aprendizagem. E diversificado ese bem trabalhado em sala de aula leva o aluno a refletir e ampliar o estimulo a analise critica, a pesquisa e aodebate de ideias. Faz a integracao de historia com as demais disciplinasescolares e traz sugestoes de sites e filmes algo muito proximo do dia a diados alunos. Os autores sao da linha pedagogica critica-social de Paulo Freire esao fieis a corrente marxista. O livro esta dentro das novas sugestoes do PCN eleva o aluno a uma leitura critica e reflexiva, como analisado no capitulo sobre revolucao russa.Atividades e exerciciosNo livro todo capitulotermina com perguntas e as perguntas nao levam ao decoreba exigem reflexao eentendimento. Os capitulos se encerram com a secao Oficina de Historia,organizada em tres partes: as atividades de Organizar e aplicar organizam oconhecimento construido e retomam os conteudos estudados; em Refletir eampliar ha o estimulo a analise critica, a pesquisa e ao debate de ideia.Na colecao a avaliacaopedagogica pressupoe acompanhar o desempenho do aluno ao longo do curso, umprocesso continuo onde o fundamental e a realizacao de avaliacoes flexiveis,com diferentes graus de complexidade, respeitando o desenvolvimento dascompetencias e habilidades adquiridas no decorrer do processo educativo. Construcao da cidadania.O livro leva areflexao historica que e um instrumento valioso para a construcao da cidadania.Saber interpretar criticamente um documento escrito ou uma imagem, analisar,relacionar, entender e debater sobre os temas da Historia ajuda na formacao daconstrucao da cidadania. As experiencias das