e desafiador.Em 2015 ainda, comecei a trabalhar com uma estudante que tem Sindrome de Down. Bem, se assim como o Autismo tem espectros e varia de crianca a crianca, nem toda crianca com Sindrome de Down e igual. Me vi, e me vejo, frequentemente sem saber por onde comecar. Isso fez se formar a seguinte pergunta para mim: Como vou ensinar Sociologia para uma estudante que nao e alfabetizada e ainda esta desenvolvendo a fala? (Caracteristicas do meu caso, pois a Sindrome de Down nao impede a alfabetizacao ou o desenvolvimento da fala). Fui aprendendo nesse processo de busca, pois as estrategias que fui tentando aplicar na esperanca de conseguir responder essa pergunta, tambem ajudavam eu responder aquela pergunta basica da nossa formacao que e: Como ensinar e aprender Sociologia?Isso quer dizer que fui pensando em como facilitar cada vez mais conhecimentos mais abstratos e complexos para um nivel muito basico e concreto. Tenho alguns materiais do 6o e 7o ano que desenvolvi que vou compartilhar a seguir. Porem, de forma geral, as propostas seguem alguns pressupostos: ambientacao com determinada tematica/atividades manuais que favorecessem a motricidade fina, exercicio a ser feito conjuntamente com a estudante que por perguntas e respostas simples pudessem ser realizadas (sim/nao, classificacao, associacao...), e por ultimo, agora no 7o ano iniciamos como identificacao de letras/formacao de palavras (pontilhado, recortar e montar, repetir molde) - que no meu caso escolhia palavras vinculadas ao conteudo programatico.O momento que eu consegui fazer a reflexao acima foi quando comecamos a ser exigidos da Sala de Recursos Multifuncionais, que por sua vez, era exigido do NAPPI (Nucleo de Apoio e Pesquisa ao Processo de Inclusao). Ou seja, eu tinha que dar algum retorno do meu trabalho, ainda que contivesse lacunas e imprecisoes, precisava demonstrar que algo estava sendo feito. Assim, fui guardando as producoes da estudante em uma pasta e montando um portifolio.Se ela aprendeu Sociologia, dificilmente nao. Se ela sabe o que e Sociologia, provavelmente tambem nao. Talvez possa associar alguns temas ou imagens comigo. Porem, vejo que a aluna demonstra interesse quando recebe uma proposta, que os colegas tambem gostam de ajudar ela completar os trabalhos (mas nao fazer por ela), que faz toda a diferenca quando eu posso sentar ao lado dela e guiar/cobrar seus trabalhos (pois como qualquer estudante, muitas vezes vai tentar boicotar a aula). Entretanto, mais que conhecimentos especificos, ha crescimento na fala e na vontade de fazer atividades menos infantis (quando so damos algo para pintar e nao quer fazer, por que esta cansada de so pintar em muitos periodos) como as ligadas a alfabetizacao.Essa aluna me ensinou que enquanto professora de Ensino Fundamental, a alfabetizacao e algo que tambem me toca. Nao tenho formacao especifica, mas e inegavel que recebemos estudantes com analfabetismo funcional. Eu nao tenho como corrigir isso em minha aula, mas tenho como buscar outros caminhos menos textuais para a compreensao da Sociologia, ainda que nao abandone a producao textual, a interpretacao e a escrita. Estudantes diversos necessitam aulas diversas. Abaixo segue algumas atividades propostas e realizadas que me estimularam a pensar