oscaminhos tomados por cada uma das classes sociais, relativamente a todo periodode escolarizacao realizado pelos alunos sendo o professor aquele quemmarginaliza os estudantes das classes mais pobres e valoriza as praticaspedagogicas elitistas para a formacao de trabalhadores nao-manuais.Tantopara os filhos da burguesia, quando para os filhos dos trabalhadores, a escolapode ser pensada como canteiro-de-obra,isto e, para ambos a escolaridade e ocasional. Aos filhos dos trabalhadores aescola pode proporcionar uma imersao no mercado de trabalho. Ja para a classeburguesa, a educacao formal deve garantir que seus filhos assumam os negocios(o capital) da familia, sendo assim mantida toda ordem desta classe dominante.Existeainda o contraponto feito entre os filhos das classes medias altas e baixas. Aclasse media baixa valoriza o processo escolar, ela tem uma boa vontade cultural, pois so pelaeducacao formal e que ela consegue postos de trabalho para manter a sua classe.De maneira que e dada uma grande importancia para os processos de educacao,mesmo que o ensino seja meramente eventual.Entretanto, a classe media alta planeja toda trajetoria escolar de seus filhos.O ensino torna-se meio para a manutencao e reproducao da ordem burguesa, pois,sao os filhos desta classe media alta que, posteriormente, serao os possiveisresponsaveis, os educadores, que garantirao a vigencia da classe dominanteburguesa. Portanto, para esta classe media alta o ensino nao e eventual.A ESCOLA E A CLASSE DOMINANTEPassamospara o segundo passo de nosso estudo, relativamente a teoria proposta por LouisAlthusser; igualmente, vamos fazer comparacoes e distincoes com o que forafundamentado por Bourdieu e apresentado nas linhas ulteriores. De saida podemosafirmar que um ponto em comum entre os dois pensadores esta em dizer que aescola e o principal aparelho ideologico para a manutencao e reproducao dosistema capitalista de producao. O modelo escolar tem o papel de garantir oimpedimento de uma organizacao revolucionaria do proletariado contra a ordemcapitalista.SegundoAlthusser, a ideologia da classe dominante e mantida e reproduzida pelosaparelhos ideologicos do Estado, sejam eles a familia, a religiao, as escolas,a politica, os sindicatos, a cultura etc.Todavia,a educacao formal, dada pela escola, tem a primazia como principal aparelhoideologico do Estado nas formacoes sociais capitalistas. Cabe, aqui, colocar asproprias palavras de Althusser por mais que seja uma citacao prolixa -, aoexplicitar como a escola fundamenta seus atributos para manter a ordemcapitalista:Ela se encarrega das criancas de todasas classes sociais desde o maternal, e desde o maternal ela lhes inculcadurante anos, precisamente durante aqueles em que a crianca e maisvulneravel, espremida entre o aparelho de estado familiar e o aparelho deEstado escolar, os saberes contidos na ideologia dominante (o frances, o calculo,a historia natural, as ciencias, a literatura) ou simplesmente a ideologiadominante em estado puro (moral, educacao fisica, filosofia). Por volta do 16oano, uma enorme massa de criancas entra na producao: sao os operarios ou ospequenos camponeses. Uma outra parte da juventude escolarizavel prossegue: e,seja como for, caminha para os cargos dos pequenos e medios quadros,empregados, funcionarios, pequenos burgueses de todo tipo. Uma ultima parcela chegaao final do percurso, seja para cair no semi-emprego intelectual, seja parafornecer alem dos intelectuais do trabalhador coletivo, os agentes daexploracao (capitalistas, gerentes), os agentes da repressao (militares,policiais, politicos, administradores) e os profissionais