genero; Incentivar o aluno a leitura: Produzir textos coerentes.Conteudos: Leitura e interpretacao; Elementos coerentes; Classes de palavras; Ordem direta e indireta do sujeito na frase; Producao textual.Publico Alvo: 6a serieDesenvolvimento 1a etapaComentario sobre o genero textual poema. E producao inicial. 2a etapaApresentacao de poemas de varios autores para observacao da estrutura dos poemas. 3a etapa Cada aluno ficou responsavel para observar os momentos vividos fora de sala de aula e ao retornar, organizar e sistematizar as descobertas. 4a etapaProducao final do genero textual e logo apos a correcao.FIMSEQUENCIA DIDATICA Professoras: Maria Soledade e Maria JosimarGenero Textual: CartaI MODULOEstudo do generoApresentacao do projetoPrimeira producaoRepresentacao do generoElementos estruturais do generoInterlocucaoLinguagem informalII MODULOOficinas:v Oficina 1- Filme Central do Brasil(Funcao social) comentar o filme. -4 aulasv Oficina 2- Mostrar outros modelos de carta. -2 aulasv O ficina 3- Convidar uma pessoa idosa para relatar qual a importancia das carta no seu tempo e como ela se dava. -2 aulasv Oficina 4- Interlocucao (dialogo improvisado) 2 aulasv Oficina 5- Utilizar uma carta bem escrita para trabalhar a linguagem formal. 2 aulasv Oficina 6- Apresentar uma carta sem os elemento estruturais 2 aulasv Oficina 7- Preparar o envelope para colocar a carta (dados do envelope).v Oficina 8- Auto-avaliacao 2 aulasv Oficina 9- Producao final 2 aulas v Oficina 10- Auto-correcao 4 aulasFIMSEQUENCIA DIDATICAProfessor: Laurinei AssuncaoGenero Textual: Noticia Objetivo:Ler e compreender o Genero;Estimular o aluno para a leitura do dia a dia;Produzir com eficiencia;Conteudos:v Leitura e interpretacao;v Elementos estruturais da noticia;v Tipos de discurso;v Funcoes da linguagem;v Sinais de Pontuacao;v Producao textual;Publico alvo:3a e 4a EJATempo: 20 horas aulasDesenvolvimento1a etapaDividir a turma em grupos para um comentario sobre o genero e solicitar a primeira producao. 2a etapaO professor se responsabilizara pela verificacao dos problemas apresentados pelos alunos e entao aplicara as oficinas para cada segmento da noticia que devera seguir a seguinte ordem:Primeiro: Lead- Cada equipe devera trazer uma noticia escrita, para responder as perguntas que compoem o lead. Onde? Como? Porque? O que? Quando? Quem?Segundo: Titulo- Antes do titulo, e necessario que se trabalhe figuras de linguagem, pois elas se fazem muito presentes nesse elemento, em seguida promover um concurso do melhor titulo.Terceiro: Olho- O professor devera mostrar uma noticia com olho. Depois recolhe as noticias, troque-as, retira o olho e pede para os alunos construirem outro olho.Quarto: Linguagem- O professor devera trazer textos de diversos generos e comparar com outros, por exemplo, uma noticia com um poema, no que se referir a linguagem, podera ser oralmente.Quinto: Palavra-Chave- Entregar para cada grupo uma noticia sem o tal elemento e pedir para seus alunos sugestoes, isso tambem pode acontecer oralmente.Sexto: Fotos- Cada grupo devera apresentar fotos de acontecimentos relacionados aos varios temas, como: esporte, saude, educacao, seguranca etc...Setimo: Sistematizacao- acontece por meio de uma atividade escrita.3a etapaFinalmente a producao final, logo depois, o professor deve fazer juntamente com os alunos as correcoes necessarias a cada producao.4a etapaCulminancia e o momento mais prazeroso, porque e quando voce vai expor o trabalho que voce e seus alunos realizaram com esforco, lutas e dedicacao. FIM