e para a formacao de um cidadao consciente de seusdeveres e suas responsabilidades sociais.2 2. A IMPORTANCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DA CRIANCA A afetividade eum dos fatores que colaboram para o sucesso do processo de ensino aprendizagem,assim, o tema Afetividade na Educacao Infantil apresenta-se como algo deextrema relevancia no ambiente educacional, pois a afetividade estimula a capacidadede desenvolver o conhecimento voltado paro conhecer e o aprender, de maneiraque vao os vinculos e aprendizados vao construindo-se a partir das trocasestabelecidas entre o sujeito e o meio.Sabemos que o sentido da aprendizagem eunico e particular na vida de cada um, pois o desenvolvimento da aprendizagem eum processo continuo e a afetividade possui um papel imprescindivel nesseprocesso de desenvolvimento do aluno, uma vez que a ausencia de uma educacao,que deixa de abordar a emocao (aspectos afetivos) em sala de aula e na familia,podera ocasionar prejuizos incalculaveis no desenvolvimento cognitivo dessacrianca.Na teoria de Jean Piaget, o desenvolvimentointelectual e considerado como tendo dois componentes: o cognitivo e o afetivo,ou seja, paralelo ao desenvolvimento cognitivo esta o desenvolvimento afetivo.Segundo Piaget (1975) [...] os aspectos cognitivos e afetivos sao inseparaveise irredutiveis [...]Na perspectiva de Vygotsky (1998, p. 42) enfatiza:Aafetividade e um elemento cultural que faz com que tenha peculiaridades deacordo com cada cultura. Elemento importante em todas as etapas da vida dapessoa, a afetividade tem relevancia fundamental no processo ensinoaprendizagem no que diz respeito a motivacao, avaliacao e relacao-professor ealuno.Sendo assim, Piaget (1975) e Vygotsky (1998),definem e afirmam que a aprendizagem se da paralela aos aspectos afetivos, demaneira que a afetividade sera determinante para a construcao da aprendizagem,e os pais, professores e a escola devem entender que possuem um papelimportante nesse processo, que e colaborar para a formacao de um ser humano, eisso somente acontecera pela obra do amor, do afeto, que se torna a chave paraeducacao. O ato de ensinar e de aprender envolve e exige certa cumplicidade doprofessor, tal cumplicidade se constroi nas intervencoes, atraves do que efalado, do que e entendido, do que e transmitido e captado. Cabe ao professorplanejar e executar suas aulas para que seus alunos criem vinculos positivosentre si e os conteudos. Quando um professor apenas transmite um conteudo,sem nexo, sem que o aluno assimile afetivamente o conteudo, nada sera aprendidopois o professor tem de tornar os conteudos interessantes aos olhos dos alunos.Pequenos gestos como sorrir, escutar, refletir, respeitar sao, entre tantosoutros, necessidades que levam o sujeito a investir na afetividade, que e ocombustivel necessario para a adaptacao, a seguranca, o conhecimento e odesenvolvimento da crianca. Em se tratando da educacao infantil, a relacao doprofessor com os alunos e constante, da-se o tempo todo, na sala, durante asatividades, no patio, e por essa proximidade afetiva e que se da interacao comobjetos e a construcao do conhecimento.SALTINI (2008, p.100) afirma que, essainter-relacao e o fio condutor, o suporte afetivo do conhecimento. O referidoautor complementa mencionando:Nestecaso, o educador serve de continente para a crianca. Poderiamos dizer,portanto, que o continente e o espaco onde podemos depositar nossas pequenasconstrucoes e onde elas sao acolhidas e valorizadas, tal qual um utero acolheum embriao. A crianca deseja e