como a faculdade com que elaboramos os novos conhecimentos adquiridos e para resolver problemas que a vida nos coloca.Ou seja, a crianca ja possui uma inteligencia com capacidade para adquirir e elaborar, mas e preciso nao esquecer que a inteligencia e um conjunto de facetas, de aspectos e de funcoes diversas que podem fazer com que duas pessoas muito inteligentes o sejam de maneira muito diferente. Este conjunto tende a unidade individual, ou seja, em cada individuo ha uma inteligencia, mas e diferente de pessoa para pessoa, porque a sua unidade fundamenta-se nesse conjunto de caracteristicas diferentes, que o sao na qualidade e na intensidade. Nao se encontram em todas as inteligencias as mesmas qualidades nem estas estao presentes com a mesma intensidade. Por outro lado, temos de considerar que a inteligencia de cada individuo se diferencia segundo as circunstancias do ambiente em que se desenvolve e segundo o tipo de rendimento que se lhe exige. Somente assim se compreende que um individuo, considerado muito inteligente pelos que o conhecem em determinado trabalho, seja considerado pouco inteligente pelos que o conhecem noutro trabalho ou noutro ambiente, onde o seu rendimento e diferente. Assim se compreende tambem que as criancas parecam muito inteligentes na escola e o parecam menos na vida social, ou que alcancem niveis elevados numa disciplina e nao passem da mediocridade noutra.2. A intuicaoDissemos anteriormente que a crianca, a medida que se ia tornando mais rica em nocoes, ia empobrecendo em intuicoes, mas que isto nao significava que ela deixasse de ser intuitiva. Nesta etapa, ela continua a ser intuitiva em maior ou menor grau e continuara a se-lo sempre, porque a intuicao e um auxiliar admiravel da inteligencia, quase um elemento proprio. Tal como a inteligencia, a intuicao proporciona-nos conhecimentos. Mas nao os faculta por possessao antecipada do que se deve saber, enquanto que a inteligencia os proporciona por meio da investigacao.Diferenca essencial entre intuicao e inteligencia: com a intuicao conhecemos as coisas sem saber como nem porque, mas com a inteligencia sabemo-lo. A intuicao e a mentalidade em inspiracao. A inteligencia e a mentalidade em exercicio. Dai que so podemos intuir uma coisa numa unica vez, enquanto podemos reflectir sobre ela varias vezes.3. A crianca entra no uso da razaoDos sete aos doze anos, a consciencia da crianca alarga-se cada vez mais com a ajuda da inteligencia e da intuicao. E diferente da consciencia das idades anteriores, porque nao e formada somente por factos e conhecimentos, sujeitos e objectos, mas pela posse e elaboracao das ideias, ou seja, comeca a pensar em abstracto.Ela comeca a usar a razao. Vai sendo capaz de julgar as coisas como bem e mal feitas. Por volta dos 10 11 anos comeca a manifestar sintomas de espirito critico e de rebeldia.Com todas as suas faculdades, ajuiza do valor das coisas e, avancando em maturidade, alcanca a razao que e o encadeamento dos juizos. Este encadeamento produz-se passando dum juizo para outro, mantendo estreita relacao entre eles, de modo que os ultimos juizos dependem ainda dos primeiros.Ate agora, o pensamento da crianca produzia-se espontaneamente