Preparando a Unidade para receber professores, criancas e familiasNeste ano, eu nao tirei ferias em janeiro e durante esse periodo, juntamente com a equipe dos ATEs, organizamos os espacos do CEI para que eles traduzissem melhor as relacoes que esperamos que sejam estabelecidas entre o grupo esse ano. A secretaria,e a sala dos professores foram cuidadosamente decoradas: Um ambiente agradavel,organizado com equipamentos (computadores, DVD, Tv e impressoras) acessiveis a todosCom materiais e livros acessiveis para leituras, consultas e pesquisa dos educadores e imagens em transparencias nos vidros (na forma de vitrais) contando a trajetoria da educacao infantilNossos espacos foram organizados para que refletissem o nosso desejo de receber bem o grupo e que pudessem contar, a quem chegasse, a ideia de que eram esperados com carinho. Que pudessem contar que aquele, era um espaco de formacao que valoriza os profissionais, a leitura, a pesquisa e as interacoes . Organizamos os ambientes, recuperamos brinquedos, otimizamos espacos, buscando sempre viabilizar o melhor trabalho possivel para os adultos e criancas.Garantimos listas no corredor e identificacao das criancas e dos professores em cada sala para facilitar a entrega das criancas nos primeiros diasTeremos um primeiro encontro com as familias, ainda antes da chegada dos professores, para falar um pouco dos principios e propositos do CEI, dar as boas vindas a todos e para marcar uma bela relacao de parceria que (esperamos), esteja apenas comecando. Pois sabemos que uma boa relacao entre todos e o que de melhor podemos oferecer para nossos pequenos.Saibam mais sobre esse encontro:http://ceiwaltinho.blogspot.com/2012/01/nosso-primeiro-encontro-com-as-familias.html e aguardem o registro dos proximos encaminhamentos para o acolhimento da equipe. Ideias pedagogicas sobre a infancia e a atividade infantilPauta de 9 de abril de 2012Consideracoes pessoais: Nosso PEA no ultimo anoprevia o trabalho com os campos de experiencias e as linguagens. A propostaformativa dessa semana hoje pretende cercar o conceito de atividade,fundamental para o trabalho de analise de praticas que se seguira na continuidadedos trabalhos do nosso PEAObjetivos: Compreendercomo as concepcoes de infancia que se formaram e foram apropriadas por diferentes discursos pedagogicos; Comparar osconceitos educacao e aprendizagem edesenvolvimento nas tres grandes teorias do desenvolvimento Refletir sobre o modo como interferem nopensamento pedagogico e no trabalho dos professores e na forma como compreendemo conceito de atividade Conteudos: Nocoes dehistoria da educacao infantil e as concepcoes de infancia; Ideiaspedagogicas sobre a infancia e a atividade infantil Conceito deatividade Implicacoes doconceito Vigotskyano de atividade para o trabalho da educacao infantil.O conceito de Atividade"Umaaranha executa operacoes que se assemelham aquelas do tecelao, a abelha envergonhamuitos arquitetos com a construcao de seus favos de cera. Mas o que distingue,a principio, o pior arquiteto da melhor abelha e o fato de ele construir o favona sua cabeca antes de construi-lo em cera. No fim do processo de trabalho obtem-se umresultado que no inicio ja estava presente na ideia do trabalhador, queportanto ja estava presente idealmente"(Marx, K.OCapital, Vol I)Compreendemos que a infancia pode ser definidasegundo criterio biologico, vista como um tempo da vida. Mas, isso nao encerrao conceito, pois ela tambem pode ser definida pelas atividades que envolvem sercrianca. E quais seriam, entao, as