A acao docente em classes multisseriadas, em pequenos povoados localizados no meio rural, possui toda uma especificidade. E, por mais que historicamente esta modalidade de educacao tem sido legada a segundo ou terceiro plano, para nao dizer que fica esquecida, em um completo silenciamento, com a valorizacao do urbano, alguns vaticinam, inclusive o seu fim.Em detrimento a isso, porem, enquanto houver pequenos povoados, de dificil acesso e com poucas criancas em cada faixa etaria, a multisseriacao e a unidocencia se faz necessarias. O que deve ser defendido e reivindicado fortemente e valorizacao desta modalidade de ensino e dos docentes que ai atuam.A educacao desenvolvida em classes multisseriadas em povoados do meio rural brasileiro e, principalmente nordestino, nao pode ser concebido como algo menor, sem importancia. Mas, precisa ser valorizado como qualquer outra modalidade de educacao escolarizada. Os sujeitos da roca, que trabalham no meio rural, tambem precisam usufruir dos conhecimentos produzidos e sistematizados ao longo da historia da humanidade, que sejam cientificos, tecnicos e culturais.Entretanto, esses conhecimentos nao devem seguir a mesma metodologia, os mesmos recursos e os mesmos livros didaticos que sao elaborados para o uso de estudantes urbanos, por mais que os avancos tecnologicos atraves das midias tentam homogeneizar tudo. Os sujeitos que vivem no meio rural, tem suas especificidades, valores eticos e culturais diferentes dos produzidos no meio urbano. E, isso precisa ser levado em consideracao ao se implementar uma proposta pedagogica.Neste sentido, a construcao do conhecimento fundada em uma epistemologia da terra - construcao de conhecimentos com base axiologica no cultivo da terra - passa necessariamente pela valorizacao docente. Muitas vezes, os docentes que atuam em classes multisseriadas no espaco rural sao relegados a um descaso tao grande, que nao conseguem ter consciencia da importancia das suas acoes em tais espacos.Assim, a necessidade de fazer ouvir essas vozes a partir das narrativas de vida, ao mesmo tempo que as vozes de outros sujeitos tambem se fazem ouvir possibilitam a tessitura de saberes e conhecimentos que fortalecam, validam e valorizam o que e proprio da cultura local, que esta intimamente relacionado com o cultivo da terra, as relacoes os fenomenos naturais e as relacoes humanas ai estabelecidas ainda baseadas na confianca e no respeito ao outro.Os relatos orais de docentes das classes multisseriadas, desde de questoes relacionadas ao que os constituiram docentes, as suas praticas em escolas rurais e as relacoes com o poder publico estabelecido, a realizacao de encontros com o coletivo de professores para o estabelecimento de dialogos sobre as suas vivencias e experiencias em oficinas de criacao de narrativas orais dialogadas, possibilita a construcao de conhecimentos cientificos, que irao contribui para todos que tem similitudes com estas, bem como favorece a formacao e emancipacao humana dos sujeitos diretamente envolvidos nessas oficinas. Hoje (08/06/13) a profa. Dra. Stella Rodrigues no auditorio da UNEB - DCHT Campus XVI por ocasiao da aula inaugural do Curso de Especializacao em Gestao e Organizacao dos Espacos Educacionais, nos brindou com a palestra de abertura sobre pesquisa.A sua fala trouxe o mito da caverna de Platao e a caverna que todos nos