saber dos estudantes, ensinam discursos ocos e vazios que serao reproduzidos como pedagogia dominante. A repreensao dos participantes, por nao terem cuidado ou porque nao estarem cuidando da sua saude bucal, levantou uma nova questao que foi discutida e criticada pelos integrantes do grupo de estudantes apos a palestra. Trata-se do que Valla (2003) chama de culpabilizacao da vitima, ou seja, os tecnicos fazem exigencias onerosas a populacao, que, na maioria das vezes, imersa nas condicoes opressoras da pobreza e nao sendo atendidas satisfatoriamente pelo Estado, tem dificuldades para evitar e/ou superar suas doencas.Neste caso especifico, eram idosos os que foram culpabilizados por usarem proteses, terem caries e nao terem cuidado dos dentes. Entretanto, as condicoes opressivas a que estavam submetidos, ainda numa epoca pre-SUS, na qual a situacao da saude se apresentava de forma ainda mais precaria, nao foram expostas. Os verdadeiros culpados nao foram apontados, pois doentes estao os individuos e nao a sociedade. Paulo Freire (2005b, p. 69) nos adverte sobre a visao da ideologia dominante acerca dessa questao:Os oprimidos, como casos individuais, sao patologias da sociedade sa, que precisa, por isto mesmo, ajusta-los a ela, mudando-lhes a mentalidade de homens ineptos e preguicosos (FREIRE, 2005b, p. 69).Nesse sentido, a passagem a seguir, na visao da estudante, traduz um pouco a postura autoritaria da educacao em saude, acostumada a prescrever e nao entender a cultura das classes populares. O receio da problematizacao e da insercao politica da populacao pela equipe de saude por meio de um curso de formacao politica na saude, pode ser resultado do proprio velamento da realidade, tipico da educacao bancaria. Talvez seja mais facil culpar as vitimas, apontar seus erros, que no fundo, pertencem a uma sociedade desigual, do que realizar o desnudamento das raizes da problematica social. No momento que a estudante identifica a falta de uma pedagogia libertadora pela equipe de saude, diz, em outras palavras, que a discussao apontaria para a necessidade da participacao popular nas decisoes politicas, no sentido de construcao de cidadania. Nesse sentido, Valla (2003, p.1117) comenta que Nao se trata de ter acesso apenas a educacao formal, mas tambem, acesso aos bens de consumo coletivo necessarios a protecao sanitaria. A conquista desses bens de consumo coletivos somente podera ser alcancada pela participacao politica das classes populares.Particularmente, senti uma resistencia da equipe, ja que o grupo que esta sendo formado so tem a trazer melhorias aos moradores e ao bairro. Acredito que a educacao popular em saude ainda nao chegou la, ou nao foi muito bem entendida? Cade a problematizacao da realidade? Ainda nao vi! E quando se tenta fazer isso a equipe resiste! Acostumados, acho eu, a dominar o conhecimento e o entendimento da area da saude, que eles devem pensar que de nada adianta fazer um curso de saude cidada. Lembro bem de uma vez que eles falavam que a comunidade nao era atuante e que nao colaborava/comparecia quando solicitada. Eu nao creio nisso! A comunidade sempre ouviu com atencao nossas colocacoes, disponibilizando-se a vir aos encontros. Tanto e que os grupos estao sendo formados. (EE) Durante