Ao falar em natacao para criancas, muitas delas, logo relacionam essa pratica a diversao que tiveram em seus momentos de lazer em igarapes, rios, lagos e ate mesmo em piscinas. Na nossa regiao Amazonica os tres primeiros ambientes aquaticos citados, sao muito abundantes e utilizados pelas criancas para a pratica de natacao, de maneira nao sistematizada, mas simplesmente como forma de diversao no tempo livre, no qual nao ha uma preocupacao em desenvolvimento das tecnicas dos nados. Essa relacao com lazer e perceptivel, pois muitas criancas atendidas pelo programa[1], ao iniciarem as aulas, referem-se ao ambiente de ensino como um espaco de tomar banho que e o mesmo modo como estas se referem aos momentos de lazer em ambientes aquaticos. E geralmente, sao nesses espacos que muitas criancas aprendem a nadar, afinal, segundo Junior et. al. (2002, p.8) nadar significa a acao participativa na agua. Contudo, nos primeiros momentos da iniciacao a natacao se faz necessario explicar a diferenca entre nadar e natacao. O nadar esta relacionado ao individuo que consegue deslocar-se de maneira equilibrada no meio aquatico e a natacao vai mais alem, relacionando-se com o ensino-aprendizado de tecnicas dos nados. Durante a iniciacao da natacao ha algo que os professores tem que ter muita cautela, sendo a preocupacao exacerbada em ensinar tecnicas (JUNIOR, 2002). Pois, dependendo da pratica pedagogica que for utilizada, a natacao pode tornar-se algo macante e gerar uma rotina nao muito prazerosa, principalmente para as criancas e isso faz com que elas percam o foco da aula e o interesse pela atividade. Para tal e necessario a insercao da recreacao aquatica para as turmas de iniciacao, principalmente nos momentos de adaptacao, pois essa pratica recreativa tem como funcao promover por meio de brincadeiras e jogos a confianca no ambiente aquatico para aquelas criancas que estao tendo os primeiros contatos com a pratica da natacao, alem de promover a integracao da turma e trazer a sensacao de prazer aquelas que ja sabem nadar. Sobre recreacao Correa e Massaud (2007, p.155) enfatizam que:Fator fundamental no desenvolvimento das aptidoes fisicas e mentais da crianca, os jogos infantis tambem contribuem para apurar o mundo exterior. Nas brincadeiras, ao estabelecer vinculos sociais com seus semelhantes, a crianca descobre sua personalidade, aprende a viver em sociedade e se prepara para as funcoes que assumira na idade adulta. Quanto aos beneficios da natacao para criancas destacamos que esta pratica possibilita um melhor desenvolvimento motor atraves dos movimentos propostos; colabora na formacao da personalidade devido a aula ser um espaco social. Nessa perspectiva, no NUPEAA sempre buscamos desenvolver atividades que possam proporcionar esses beneficios, atraves de brincadeiras e jogos que geram um processo pedagogico ludico e espontaneo durante a natacao. Das brincadeiras ja desenvolvidas, foram adotadas algumas que eles ja conheciam e adaptamos para o meio aquatico como o pega-pega, no qual podemos incluir algumas variacoes de tempo, personagens (o pegador e aqueles que devem escapar dele), o mergulho. Outra brincadeira e a caca ao tesouro, na qual dividimos a turma em grupos e esses teriam de pegar os materiais tesouros- espalhados pela piscina, tambem