relacoes de trabalho no campo, garantiu eampliou os direitos dos trabalhadores rurais, na decada de 1930.III. A luta das mulheres pelo direitoao voto, liderada pela Federacao Brasileira pelo Progresso Feminino, entidadecriada em 1922, obteve uma grande vitoria em 1934, com a posse da primeiradeputada federal do pais.IV. O Estatuto do Idoso e o Estatutoda Crianca e do Adolescente visam a garantia de direitos a individuos que,devido a faixa etaria, necessitam de maior atencao da sociedade e do Estado.V. A Lei Maria da Penha, sancionadanesse inicio de milenio, aumenta o rigor das punicoes as agressoes contra asmulheres e representa um avanco na garantia da dignidade e do exercicio dacidadania feminina.http://www.coperve.ufpb.br/pss2012/Provas/Prova1_Espanhol.pdf08)UECE / CE Erguendo a espada, DomPedro bradou, solene: Independencia ou Morte!. Era uma tarde linda, azul efresca. A natureza, de certo, a tinha feito assim tao bela para servir decenario a proclamacao da nossa Independencia. Fonte: MANCHESTER, Alan.Proeminencia Inglesa no Brasil. Brasiliense, 1992, pp. 110-111.O autor do texto nos sugere uma visao romantica do processo de emancipacaopolitica do Brasil. Este processo, que culminou na ruptura com o governoportugues, no entanto, teve varios desdobramentos diretos. Como desdobramentosdiretos do processo de emancipacao politica do Brasil sao listados osseguintes:I. O fato de um principe portugues ter decretado o rompimento da coloniabrasileira com a metropole portuguesa.II. O descontentamento da classe dominante, como a dos fazendeiros do sudeste,por causa da intencao do principe de investir na industrializacao do pais.III. A proclamacao da republica brasileira tendo um principe portugues como primeiroregente da nova nacao.Entretanto, e correto afirmar que:a) Apenas o I e o IIIsao desdobramento diretos.b) Apenas o I e desdobramento direto.c) Apenas I e II sao desdobramentos diretos.d) O I, o II e o III sao desdobramentos diretos.http://historiapracopiar.blogspot.com.br/2010/10/questoes-sobre-independencia-do-brasil.htmlCogito,ergo sum. (Descartes) GABARITO OFICIAL 1) II, III e IV 2) C 3) D 4) A 5) I, II e III 6) C 7) ALTERADO III, IV e V 8) B ARGUMENTOS, DEBATES E DUVIDAS1o QUESTAO Aprimeira questao versa sobre o conceito de tempo historico, nao obstante de quemaneira ele e concebido pelo individuo enquanto sujeito, verdadeiro protagonistadessa realidade temporal. Bastapensar a sua propria realidade e recorrer as suas memorias, lembrancas eexperiencias para responder a questao. Asassertivas nao requerem grandes conhecimentos acerca do tempo, tornando as,pois, mais faceis para o aluno. Portanto, as afirmativas II, III e IV estaocorretas.Aignorancia do passado nao se limita a prejudicar a compreensao do presente;compromete, no presente, a propria acao (BLOCH, 2001 p.63).2o QUESTAO Asegunda questao carrega em seu escopo a compreensao do processo de construcaoda memoria. E de suma importancia que o aluno perceba as nuancasinterpretativas do mesmo processo historico.Nessecaso especifico o enunciado e as assertivas quebram esse paradigma: o processode construcao da historica sob a egide da memoria tradicional, onde osprotagonistas serao sempre os herois, os governantes, os nobres, os reis, denteoutros.Logo,a resposta que reafirma essa perspectiva critica, denotando uma memoria que ageem detrimento das outras classes sociais, e a letra C.Nas sociedades, a distincao do presentee do passado (e do futuro) implica essa escalada na memoria e essa libertacaodo presente que pressupoem [sic] a educacao e, para, alem disso, a instituicaode uma memoria