a cultura, saude, educacao, esporte, meio ambiente e politica (partindo do que lhe e mais proximo para o que e mais distante); do local para o global.O foco e contribuir para a formacao critica dos alunos em relacao aos temas apresentados na radio.favorecendo o interesse e gosto pela pesquisa, pela leitura e pela escrita.A participacao efetiva dos alunos na construcao e transmissao da programacao da radio recreio interagindo de forma criativa e critica permite despertar a criticidade e o posicionamento diante das informacoes.E por meio da comunicacao oral que professor e alunos tem lugar, no decorrer de certas atividades ou em momentos especificos, para definir os temas que serao apresentados na radio. Estes sao: criar as motivacoes, programar a tarefa escolar, dar informacao, orientar as discussoes, intervir no aspecto disciplinar, referir-se aos problemas de ordem psicologica ou social e avaliar. Nessa perspectiva, a radio recreio e um instrumento desencadeador de oralidade e producao da escrita, visando a participacao efetiva de alunos, respeitando a linguagem e a tecnica de producao de texto que deve ser escrito para ser lido, falado, contado e ouvido, o que requer competencia e habilidade linguistica.O texto e redigido previamente pelo aluno e posteriormente revisto com o acompanhamento da professora. Em sala sao organizados momentos para uma simulacao da apresentacao incentivando a postura do tom de voz, a pronuncia correta das palavras e o ritmo capaz de dar vida ao texto.Os relatos orais (informativos envolvendo pesquisas, entrevistas, debates), pecas radiofonicas (contos e historias infantis dramatizados), declamacao de poemas e poesias sao trabalhados na radio recreio. O repertorio de musicas tocadas durante o recreio tambem sao de competencia dos alunos apos avaliacao de adequacao da professora. Producoes dessa natureza desenvolvem nos participantes a criatividade, autoconfianca, espontaneidade, espirito critico e argumentacao. Da mesma forma, a construcao de debates e entrevistas sobre temas diversos e de interesse dos alunos sao assuntos ao serem produzidos e transmitidos pela radio na escola. Todas essas possibilidades exigem do aluno-emissor competencias e habilidades para a escolha do tema, reflexao, pesquisa.Durante o desenvolvimento da radio na hora do recreio os alunos participantes sao acompanhados pelas professoras de biblioteca que cuidam de ligar a aparelhagem e coordenar os trabalhos.Distribuicao das atividades.AtividadeResponsavelQuando/fazerOrganizacao e divulgacao do cronograma de trabalho da Radio RecreioBibliotecariasInicio do ano letivoOrganizacao e divulgacao do cronograma mensal de trabalho da Radio RecreioMensalmenteApresentacao do projeto para as professoras novatas.SupervisorasSempre que houver o ingresso de professoras novatas na escola.Planejamento da programacao da radio recreioProfessoras Regentes de turmas e alunos.Observando o cronograma elaborado pelas bibliotecarias no inicio do mes.Organizacao da escala de apresentacao dos alunosAcompanhamento da preparacao para a apresentacao: conteudo/producao escrita/oralidade.Professoras Regentes de turmas e alunos que irao participar da apresentacao.Observando o cronograma construido em sala de aula com os alunosApresentacao na radio recreioAlunos sob a coordenacao da professora de biblioteca.Observando o cronograma da biblioteca e a escala construida em sala de aula.Avaliacao da apresentacaoProfessoras de biblioteca, professoras Regentes de turmas e alunos.Apos cada apresentacaoAvaliacao do desenvolvimento do projeto durante o ano letivo.Professoras regentes, bibliotecarias, equipe diretiva e pedagogica.Final de ano: novembro/dezembro.AvaliacaoDesde sua implantacao, em agosto de 2009, o