de uma maneira diferente da tradicional, em torno do que podemos chamar de uma cultura de aprendizagem. Sao instituicoes nas quais o elemento central e o compromisso de todos na construcao e da aquisicao de novos conhecimentos, nas quais as estruturas hierarquica e burocratica sao substituidas por outra, de trabalho e responsabilidade compartilhadas, que exige tempo e espaco diferentes dos atuais. Sao escolas que estao abertas a sociedade e a comunidade nas quais se encontram nao somente porque projetam as atividades sobre esta comunidade, mas porque sao sensiveis as suas preocupacoes e interesses e se utilizam de todos os recursos que aparecem na comunidade para a formacao dos alunos. Tentam e conseguem estabelecer co-responsabilidades e compromissos dos agentes sociais. Comunidades de Aprendizagem territoriaisA terceira categoria de CA, esta sim, e completamente diferente das anteriores. Sao as Comunidades de Aprendizagem referidas ao territorio, experiencias que possuem origem distinta das anteriores, pois nao tem como objeto a educacao escolar. Sao experiencias ligadas a estrategias de desenvolvimento comunitario no ambito economico, baseadas na vocacao comunitaria, e que tem tido um crescimento espetacular nestes ultimos 10 anos.As Comunidades de Aprendizado referidas ao territorio sao estrategias de desenvolvimento local inseridas no cenario de novas tecnologias, de globalizacao economica e cultural. Sao experiencias muito dirigidas, que buscam estabelecer desenvolvimento economico sustentavel de entornos comunitarios. Um exemplo claro deste tipo de experiencia e o Movimento de Cidades Educadoras (surgido em 1990, na Espanha). Esta e a manifestacao de Comunidades de Aprendizagem territoriais com maior referencia em educacao atuando do ambito europeu e latino-americano, que forma um conjunto de experiencias orientadas pela efetividade de aprendizagem e que tem essa orientacao de tentar unir o mundo escolar ao mundo do trabalho, ao mundo economico, formando um conjunto de estrategias de desenvolvimento comunitario que inclua o trabalho nas escolas, mas que torne a aprendizagem a base da elaboracao de estrategias de desenvolvimento em ambito local.Este tipo de CA tambem possui uma grande variedade de iniciativas. Entre suas caracteristicas esta o reconhecimento de que nas comunidades existe uma serie de recursos de todo tipo - educativos, economicos, servicos, equipamentos - que normalmente sao mal aproveitados e que seriam muito uteis se utilizados em atividades educativas. Outra caracteristica e que essas CAs dao uma enorme importancia a parceria com os orgaos de educacao, saude, justica e outros de ambito local, estadual e federal. Todos os agentes que operam no territorio e que tem relacao com atividades que podem influir sobre a educacao e a formacao podem agir no sentido de desenvolver pontos concretos de atuacao, contando com os recursos, os equipamentos desse territorio. Porem, em todos os casos, sem um parceiro forte, que compartilhe recursos e objetivos, nao e possivel levar adiante uma comunidade de Aprendizagem referida ao territorio. Esta e a ideia fundamental.Outra ideia que aparece com frequencia e que, junto com a aprendizagem formal, estas experiencias conferem uma grande importancia a educacao nao-formal, aquela que tem lugar a margem de qualquer intencionalidade pelos participantes, mas que possui uma retribuicao educativa - e as vezes deseducativa - sobre as pessoas que participam das