MaeTerra. E vai alem, ... para descrever esse mundo apropriadamente, necessitamosde uma perspectiva ecologica que a visao de mundo cartesiana nao nos oferece(1981, p.8).E necessario que os gestores educacionais contemplem a interdisciplinaridade, paraque o educador possa evidenciar a todo instante, na relacao com o discente, aurgencia da busca da harmonia entre os seres humanos e Gaia. Precisamos, poisde um novo paradigma no processo relacional entre Mae e filhos, ... uma novavisao de realidade, uma mudanca fundamental em nossos pensamentos,percepcoes e valores (CAPRA, 1981, p.8) onde as comunidades busquempossibilidades de producao que inviabilizem a degradacao, permitindo a producaosem necessariamente levar-se em consideracao a acumulacao do capital.Entendemos que nao ha melhor caminho que a escola para que se inicie umtrabalho que leve a essa reflexao e conscientizacao. Para Capra, ... os primordiosdessa mudanca , da transferencia de concepcao mecanicista para a holistica darealidade, ja sao visiveis em todos os campos, e suscetiveis de dominar a decadaatual (1981, p.9). Ele afirma isso ha trinta anos, em dias de comeco dessapreocupacao com os problemas ambientais. Era epoca em que os movimentossociais se reestruturavam no pais, e tomavam conhecimento dos problemas sofridos18UNEBpelas populacoes em decorrencia do mau uso dos materiais provenientes daindustria e da exploracao do meio ambiente.Ate os anos 80, os movimentos agiam isolados, desarticulados, ainda naoreconheciam... que suas intencoes se inter-relacionam (...) podemos esperar que osvarios movimentos fluam juntos e formem uma poderosa forca de mudanca social(CAPRA, l981, p.9). O que se discute e e necessario que se entenda, e que agravidade e extensao da crise social no mundo de hoje, nos mostra que nao hacomo melhorar se nao houver uma mudanca social sem precedentes na forma deagir do homem com relacao ao planeta. Essa limitacao de visao cartesiana domundo e do sistema de valores eticos que vivemos, afeta seriamente nosso fisico,saude individual e social e nao combina com a urgencia em formar-se sujeitosecopedagogicos e preocupados com a sustentabilidade. Para CAPRA:(...) um exame nao detalhado da nao visao de realidade...essa visao inclui aemergente visao sistemica de vida, mente, consciencia e evolucao; acorrespondente abordagem holistica da saude e da cura; a integracao dosenfoques ocidental e oriental da psicologia e da psicoterapia; uma novaestrutura conceitual para a economia e a tecnologia; uma perspectivaecologica e feminista, que e espiritual em sua natureza essencial eacarretara profundas mudancas sociais e politicas(1981, p.9).A deterioracao que causamos no meio ambiente, vem sendo acompanhada de umcorrespondente aumento de mudanca na saude dos humanos:(...) parecem brotar de uma deterioracao paralela ao nosso ambiente social.Existem numerosos sinais dessa deterioracao paralela ao nosso ambientesocial, incluindo o recrudescimento de crimes violentos, acidentes esuicidios; o aumento do alcoolismo e consumo de drogas; um numerocrescente de criancas com deficiencia de aprendizagem e disturbios decomportamento (CAPRA, 1981, p.14)Portanto, o interesse desse trabalho e entender de que forma esta sendo inseridasnas escolas da nossa regiao as questoes ambientais, incluindo, ou tomando comobase, a AGENDA 21 e a Eco92. Alem disso, vislumbramos entender de queforma estao sendo disponibilizados meios que contemplem a formacao dos alunos19UNEBimbuindo o desenvolvimento de sujeitos preocupados com o futuro do planeta eintegrados dessa consciencia ecopedagogica.2.3 A BUSCA HARMONICA