Na maioria dos casos, os educadores desse publico sao improvisados e nao tem preparo especifico para atender esse publico. Ha formas diferenciadas de trabalhar com EJA e menos de 2% dos cursos de Pedagogia oferecem formacao especifica para esse fim. Dados da Secretaria de Educacao Continuada, Alfabetizacao e Diversidade mostram que a evasao no Ensino Fundamental na EJA chega a 20%. Como evitar isso?Ha diversas variaveis interferindo nesse processo. Muitas vezes, o estudante nao deixa voluntariamente a escola. Faz isso por causa da familia ou do trabalho. Tambem existe a questao da qualidade do curso oferecido. Falta pensar a EJA com base nas demandas de aprendizagem dessa clientela especifica. E importante reconhecer que a maioria dos estudantes que procuram concluir a Educacao formal tambem carece de qualificacao profissional e, por isso, deve-se articular a formacao deles com a Educacao continuada. Como isso pode ser feito? Ha duas iniciativas do governo que representam um grande avanco na area: o Proeja (Programa Nacional de Integracao da Educacao Profissional com a Educacao Basica na Modalidade de Educacao de Jovens e Adultos) e o Projovem (Programa Nacional de Inclusao de Jovens). Alem dessa relacao com o mundo do trabalho, ha outras a promover? Sem duvida. O MEC tem um papel importante de coordenar politicas que busquem a interface com outros setores. Ja ha relacoes fortes com a comunicacao e a saude. Pesquisas mostram claramente que mulheres com maior escolaridade cuidam melhor do bem-estar dos filhos. Ha outros pontos que permeiam os dois campos. Os ministerios da Educacao e da Saude, por exemplo, se articularam para providenciar exames de vista e oculos para os que estao matriculados no programa Brasil Alfabetizado. Isso ja ocorria com criancas, mas o reconhecimento de que o problema tambem afeta os mais velhos e muito bom. O que mudou na area desde a ultima Confintea, em Hamburgo? As metas estabelecidas foram cumpridas? IRELAND - Na edicao de 1997, abriu-se muito o leque de responsabilidades a que a EJA tinha de atender. Alem de contribuir para o desenvolvimento de cada ser humano, ela tinha de contemplar a questao do mundo do trabalho e ate a paz mundial. Foram criadas demandas alem de sua propria capacidade. No periodo imediatamente posterior a reuniao, houve muito otimismo. Achava-se que os compromissos iriam se reverter em novos investimentos e esforcos por parte dos governos. Mas isso nao se deu. Quando se fala da avaliacao da Confintea de Hamburgo, hoje o que sobressai e passar da retorica para a acao. Quais sao, entao, os desafios atuais? Atender a expectativas criadas em Hamburgo e tambem contemplar a crise financeira e economica, que resultou na recessao global. Nao ha como negar que a EJA tem demandas proprias. E impossivel desenvolver programas de qualidade sem que os recursos estejam garantidos. Normalmente, nas escolas sao improvisados o local para essas aulas, os materiais utilizados e os educadores. Pra resolver isso, a profissionalizacao do corpo docente e o enriquecimento dos ambientes de aprendizagem sao fundamentais. Em termos de gestao, e essencial implementar politicas de forma mais efetiva, transparente, eficaz e responsavel, envolvendo na