Atividade1Quemsou como professor e aprendiz? Diante deste novo cenario e da necessidade de educar os alunos para lidar com as caracteristicas da sociedadeatual, reflita sobre o tema Quem sou comoprofessor e aprendiz e explicite seu relato produzindo um pequeno texto, considerando as questoes apresentadasabaixo.Nessa producao, cada cursista tera a oportunidade de exercitar a sua capacidadede sintese, desenvolvendo um pequeno textoque podera ser lido pelos colegas.Pontos para sua reflexao:Sou um professor que desperta a curiosidade do aluno? Busco preparar meus alunos para utilizar os novos sistemas culturais derepresentacao do pensamento? Desenvolvo uma pratica interativa com os alunos? Ouco suas ideias? Aprendo com os alunos? Com os colegas? Faco mudancas na minha forma de ensinar? Por que? Sinto-me confortavel quando isto acontece ou tenho receio?Orientacoespara a realizacao da atividade 11.Escreva o relato no Editor de textos do BrOffice.2.Salve o documento na pasta Meus documentos, atribuindo um nome que facilite a sua identificacao, daseguinte forma: ativ1_seunome Por exemplo: para esta atividade, realizada pelo Joao Carlos Pereira, o nome do arquivo sera: ativ1_joaocarlospRecomendamos nao utilizaracentos, cedilha, sinais de pontuacao e outros caracteresespeciais. O traco que sugerimos utilizar (sinal de underline) e aceito pelocomputador como uma letra comum.3. Poste o arquivodesta atividade na Biblioteca, em Material do Curso, tema Quem sou, subtema Professor,enviar arquivo, depois preencha os campos selecionados,clique em escolher arquivo para adicionar o arquivo que voce salvou em seucomputador e enviar arquivo.4. Acesse as atividades elaboradas pelos colegas, que estao disponiveis no acervo da Biblioteca,Material do Curso, para conhecer suasreflexoes e relatos. Pedagogia de Projetos Introducao Pedagogia de Projetos e a resignificacao dos espacos de aprendizagemA Pedagogia de Projetos surge da necessidade de desenvolver uma metodologia de trabalho pedagogico que valorize a participacao do educando e do educador no processo ensino-aprendizagem, tornando-os responsaveis pela elaboracao e desenvolvimento de cada Projeto de Trabalho. Os Projetos de Trabalho contribuem para uma resignificacao dos espacos de aprendizagem de tal forma que eles se voltem para a formacao de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes (HERNANDEZ, 1998). Conhecer a realidade, refletir e intervir: trabalho coletivo de educador, educando, instituicao e comunidade Acrescentamos a essa metodologia uma reflexao sobre a realidade social, orientando os Projetos de Trabalho para uma reflexao sobre as condicoes de vida da comunidade que o grupo faz parte, analisando-as em relacao a um contexto socio-politico maior e elaborando propostas de intervencao que visem transformacao social (FREIRE, 1997). Os Projetos de Trabalho permitem uma aprendizagem por meio da participacao ativa dos educandos, vivenciando as situacoes-problema, refletindo sobre elas e tomando atitudes diante dos fatos. Ao educador compete resgatar as experiencias do educando, auxilia-lo na identificacao de problemas, nas reflexoes sobre eles e na concretizacao dessas reflexoes em acoes. Desenvolvimento de Projetos em torno de temas definidos coletivamente e a partir da realidade dos educandos Os temas gerais dos projetos, seus conteudos especificos e a maneira como eles sao desenvolvidos nao devem ser propostos apenas pelo educador ou por pessoas que nao estejam diretamente envolvidas no trabalho. Trata-se de uma acao coletiva envolvendo educador, educando, instituicao e comunidade. A escolha dos temas e dos conteudos especificos a serem