No semestre 6, novas aprendizagensA questao da inclusao foi de grande valia para mim. Como nao tenho muita experiencia com inclusao, aprendi muito e varias insegurancas foram se dissipando: quanto a legislacao, quanto a historia da educacao especial (que e muito recente e por isto a pratica esta tao aquem do que prega o discurso pedagogico) e quanto a encaminhamentos praticos - em especial a questao do planejamento, que se bem administrado acaba por beneficiar a todos os alunos, ja que cada um e diferente.Na disciplina de psicologia, entre as retomadas de conhecimentos ja adquiridos em outras etapas de minha trajetoria pude aprofundar meu conhecimento a respeito do metodo clinico de Piaget e tambem fazer uma importante construcao (casada com a disciplina de filosofia da educacao) - a nocao construcao da moral pela crianca.Ainda em filosofia da educacao pude refletir a respeito da questao da etica do professor com seus alunos. Como professora de idades tao distintas (bebes e adolescentes) esta e uma questao que me toca muito, pois vejo os adolescentes reproduzirem posicionamentos (tomados pelos professores como falta de respeito) que vivenciaram quando pequenos - e me policio muito (e a equipe que trabalha comigo com os bebes) neste sentido.Por fim, a disciplina de questoes etnico raciais me trouxe um crescimento quanto a valorizacao da cultura de outros povos - e o trabalho serio que o professor deve desenvolver em sala de aula para nao passar uma visao "mitologica" destes para os alunos. A aprendizagem que regeu o semestre foi a organizacao do espaco na educacao infantil. Pude perceber o espaco como um educador auxiliar (Barbosa; Horn), rompendo com antigos conceitos do espaco como apenas atraente.Nesta direcao, aproveitar todos os espacos disponiveis na escola (internos e externos) foi valiosissimo. Eu que antes ficava muito restrita a sala de aula e as rotinas pude modificar alguns conceitos. Por falar em rotinas, a leitura do livro de Barbosa durante este semestre (Por Amor e por Forca: Rotinas na Educacao Infantil) aliada as praticas e provocacoes da professora e tutora me permitiu ver esta rotina de uma forma mais madura. O conceito de rotina flexivel, antes apenas no plano das ideias, nunca vivenciado em todo o seu sentido, finalmente foi vivo para mim, uma vez que durante o estagio me permiti modificar drasticamente algumas rotinas de minha turma para atender as necessidades das criancas. Esta experiencia foi libertadora, pois uma vez vivenciado o conceito de rotina flexivel, ele se tornou aprendizagem pratica. No ultimo semestre do curso tive o privilegio de poder fazer meu TCC em algo que sempre esteve muito presente em minhas vivencias, inclusive no periodo de estagio. As relacoes entre professoras e auxiliares (uma realidade de sala de aula completamente do ensino fundamental, cuja maioria das formacoes para professores nao contempla). Ja havia observado nos anos de trabalho que tenho na educacao infantil que as auxiliares (na rede em que trabalho) ficavam sempre mais envolvidas com as questoes de cuidado (higiene e alimentacao) e as professoras com "a parte pedagogica". Desvendar esta trama de relacoes e perceber o por que destas