Fonte: trabalho feito para o terceiro periodo de Licenciatura em Historia sobre a reflexao da formacao docente no Brasil (Alessandro C., Fabio M., Victor C.)O objetivo desse artigo emostrar a importancia da formacao docente em sua excelencia, ressaltar aimportancia do conhecimento pedagogico enquanto importancia na formacao doprofessorado, analisar e apontar os maiores avancos e retrocessos ocorridos natransicao das bases curriculares educacionais. O trabalho visa tambem a desenvolver uma reflexao sobre a importancia doconhecimento pedagogico na formacao da disciplina e se essa formacao temauxiliado de fato o professor no seu dia-a-dia dentro da atmosferaescolar. Nao e necessario apenas ser umprofessor detentor de conhecimentos somente de sua disciplina habitual deformacao. Hoje o professor deve ter emmaos as ferramentas pedagogicas necessarias, para assim, trabalharadministrando com cuidado, qualidade e destreza as aulas dentro de sala deaula. A partir dessa premissa, o docentepassa a ser visto como um profissional completo apto a exercer uma visaointeracionista no ambito educacional. Uma premissa onde ele nao e somente o detentor dos conhecimentos de suadisciplina de vigencia, mas um gestor educacional, onde ele administra ocotidiano escolar com maior controle sobre seu alunado. Comos avancos ocorridos no Brasil, a partir da segunda metade do seculo XX, viu-senecessario uma reformulacao na Politica Educacional, causada pela globalizacao,pelas transformacoes sociais, politicas e economicas. A partir da decada de 1990, maisnecessariamente em 1996 com a nova Lei de Diretrizes e Bases da EducacaoNacional (LDBEN), foi revista a situacao educacional das instituicoes de ensinoe a de toda a comunidade escolar alcancando alunos e profissionais daarea. Partindo desse pressuposto, houveuma maior profissionalizacao do docente e uma reorganizacao em todas as areasde ensino atingindo os extremos, desde a Educacao Basica a Educacao Superior.Nessas transformacoes buscou-se um maior preparo do docente para realizacao desua gestao educacional. Reformas naEducacao Superior e novas diretrizes foram agregadas nos cursos de formacaovisando maior qualidade ao ensino e melhor preparo do profissional. Baseadas em todas as afirmacoes acima seranecessario filtrar todo conteudo ensinado nos cursos de formacao docente separandoaquilo que e utopia daquilo que e realidade no meio educacional. 2 OPINIAO DE UMPROFISSIONAL SOBRE A FORMACAO DOCENTE Paraentendermos melhor a situacao entrevistamos o professor T.M. da escola I.S.A.S.a respeito do assunto:Ha quantos anos leciona?Leciono a 7 anos.Trabalha na rede publica ou particular?Rede particular.Voce teve alguma preparacao na sua formacaopara trabalhar com alunos com necessidades especiais de aprendizado?Nao. Buscou ou busca uma formacao adicional paratrabalhar com alunos com necessidades de aprendizado? Por que?Um curso deextensao que participei oferecido pela prefeitura municipal de Petropolis.Devemos estar sempre atualizados com as necessidades encaradas no dia a dia emsala de aula. Estar bem preparado, significa inserir com mais facilidade aquelealuno portador de alguma necessidade de aprendizagem. Ja teve algum aluno com necessidadesespeciais? Se sim, como foi a experiencia?Sim. Uma cadeirantee alunos com hiperatividade. Apesar de nao apresentar nenhuma limitacao mentalaparente, percebe-se uma dificuldade da aluna cadeirante de acompanhar osdemais. Investigando, soube que o parto havia sido complicado e a chance desobrevivencia era minima. Talvez por essa situacao a aprendizagem seja distintados demais. Em relacao aos demais, pouquissimos possuem diagnostico clinico dahiperatividade ou de outro problema. Alguns pais nao aceitam que