utilizar a linguagem algebrica para representa-los. Espaco e Forma: Identificar e classificar, com relacao as medidas, os diversos tipos de angulos (agudos, obtusos, rasos, congruentes, complementares e suplementares) com relacao aos posicionamentos os diversos tipos de angulos (alternos, correspondentes, adjacentes) em feixes de retas paralelas cortadas por retas transversais; Reconhecer circunferencia, circulo e seus elementos; Utilizar a linguagem algebrica para expressar perimetros e areas de figuras planas; Compreender os conceitos de area e perimetro baseando-se na comparacao de figuras diversas; Relatar, oralmente ou por escrito, os procedimentos adotados nas resolucoes de situacoes-problema.Grandezas e medidas: Reconhecer o grau e seus submultiplos como unidades de medida de angulo; Diferenciar medidas de angulo, de comprimento e de area; Efetuar operacoes com angulos, geometrica e algebricamente, em situacoes diversas; Resolver situacoes-problema que envolvem volume de objetos com formatos diferentes; Transformar medidas de diferentes grandezas; Identificar e expressar adequadamente as principais unidades de medidas.PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS Aulas expositivas; Videos; Palestras; Pesquisas em internet, jornais e revistas; Feira de Ciencias e suas Tecnologias; Atividades extraclasse: Visitas a outras Instituicoes; Cinema; Teatro.AVALIACAO Sera assim determinada: Cinco (5,0) pontos de avaliacao continua, assim distribuidos: Trabalhos individuais e em grupo; Atividades realizadas em classe e em casa. Cinco (5,0) pontos atraves de uma verificacao de aprendizagem bimestral individual e sem consulta.CONTEUDO PROGRAMATICO (por semestre e por bimestre) Em anexoREFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS Manual do Educador, Colecao Tempo de Aprender, Vol. 1,2,3,4 Multidisciplinar.2 a Edicao, Sao Paulo-SP. Ed. IBEP. 2009; GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Curriculo e praticas culturais As areas do conhecimento. Caderno 3. Goiania: SEE-GO, 2006; GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Matrizes Curriculares. Caderno 5. Goiania: SEE-GO, 2009; GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Sequencias Didaticas Convite a acao. Matematica. Caderno 6.10 Goiania: SEE-GO, 2010; GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Sequencias Didaticas Convite a acao. Matematica. Caderno 7.10 Goiania: SEE-GO, 2010.A RECUPERACAO E PARALELA E CONTINUA ( DIARIA)ANEXO1o Bimestre: Equacao do 1o grau com uma variavel: Sentencas; Sentencas abertas e sentencas fechadas; Conjunto universo e conjunto verdade; Resolucao de uma equacao do 1o grau; Metodo pratico para resolver equacao do 1o grau com uma variavel em Q; Resolucao de problemas do 1o grau com uma variavel; Estudando os quadrilateros: O quadrilatero e seus elementos; Os paralelogramos.2o Bimestre: Inequacoes 1o grau com uma variavel; Equacao do 1o grau com duas variaveis; Solucoes para uma equacao do 1o grau com duas variaveis; Uma reta e uma circunferencia: posicoes relativas.Subsecretaria Metropolitana de Educacao52032957 CENTRO DE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS - SUCONSOLIDACAO DA PROPOSTA DE BIMESTRALIZACAO CURRICULARMODALIDADE: EJA ( x ) Ensino Fundamental SEMESTRE 5oOBJETIVO GERAL Construir significados e ampliar os ja existentes para os numeros naturais, inteiros, racionais e reais. Aplicar expressoes analiticas para modelar e resolver problemas, envolvendo variaveis socioeconomicas ou tecnico-cientificas.EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEMNumeros e operacoes: Identificar cada numero real com um ponto da reta e vice-versa; Reconhecer a importancia das operacoes que envolvem numeros reais, inclusive potenciacao e radiciacao, para a resolucao de problemas dos mais variados contextos sociais e culturais; Utilizar as propriedades das operacoes com