Relatorio 18Nesta aula do dia 12 de Dezembro foi realizada a oficina numero 3. Na primeira parte, relembramos conteudos vistos e estudados na aula anterior, nao somente as unidades 5 e 6 mas tambem as 7 e 8.Na segunda parte da oficina, cada professor fez o seu relato do seu avancando na pratica (alguns professores nao fizeram pois, como estamos no final do ano letivo/trimestre, nao tiveram oportunidade em suas aulas).Na terceira parte, os cursistas formaram dois grupos com tres componentes cada. Cada grupo ficou responsavel por um texto. O primeiro grupo ficou com um trecho de A Menina e o Vento e o segundo grupo ficou com o poema de Leo Cunha intitulado Quatro. ProjetoTematica Generos e tipos textuaisProblematica A dificuldade que os alunos tem de identificar os textos e de analisar.Fundamentacao teoricaTERRA, Ernani. NICOLA, Jose de. Gramatica, Literatura e Producao de Textos. Sao Paulo: Scipione, 2002._____ Lingua, Literatura e Redacao. Sao Paulo: Scipione, 1997.OLIVEIRA, Tania Amaral. Tecendo Linguagens. 1. ed. Lingua Portuguesa 7a Serie. Sao Paulo: IBEP, 2006.OLIVEIRA, Tania Amaral. Tecendo Linguagens. 1. ed. Lingua Portuguesa 8a Serie. Sao Paulo: IBEP, 2006.OLIVEIRA, Tania Amaral. 2. ed. Tecendo Textos: Ensino de Lingua Portuguesa Atraves de Projetos, 8a serie. Sao Paulo: IBEP, 2002.PRATES, Marilda. Encontro e Reencontro em Lingua Portuguesa: Reflexao e Acao . Sao Paulo: Moderna, 1998.Programa Gestao de Aprendizagem Escolar Gestar II. Lingua Portuguesa: Caderno Teoria e Pratica 3 TP3: Generos e Tipos Textuais. Brasilia: Ministerio da Educacao, Secretaria de Educacao Basica, 2008Objetivo Geral Ampliar o conhecimento, contato e producao dos mais diferentes textos em Lingua Portuguesa nos diferentes meios de comunicacao.Objetivos especificosa. Identificar tipologia textual;b. Identificar os generos textuais;c. Criar e recriar textos com tipologias e generos diferenciados.Metodologia1. Leitura e analise de diversos textos, quanto ao genero e tipo;2. Debate coletivo sobre os textos lidos;3. Uso de musica, Internet e outros recursos para contextualizacao da leitura4. Recriacao escrita individual dos textos5. Producao coletiva dos diferentes textos6. Analise critica do aluno enfatizando o aprendizado no decorrer da aplicacao como forma de avaliacao.Cronograma De setembro de 2009 a marco de 2010.Equipe de trabalho Alunos de 5a a 8a serie.Avaliacao do projetoO projeto foi bem aceito pelos alunos, pois eles participaram ativamente das atividades desenvolvidas em sala de aula. O projeto foi desenvolvido pelo grupo (e ainda esta em andamento) e cada professor aplicou na sua sala de aula. Foi levado varios tipos textuais (narrativo, descritivo e argumentativo) e generos textuais (resenha, cardapio, horoscopo, etc.) alem dos professores terem levado seus alunos para a informatica para mostrar os outro tipos, como blog, e-mail, chat, entre outros.Apos este projeto, Foi possivel verificar uma melhora no sentido de os alunos diferenciarem os tipos e generos textuais. Pode-se perceber que eles ainda encontram mais dificuldades para diferenciar os tipos que os generos. Por este motivo, foi decidido que o projeto continuara em andamento neste ano de 2010, para que seja possivel aprofundar um pouco mais neste conteudo.Este projeto foi desenvolvido pelos professores: Jacir, Alma Marlei, Ines Terezinha, Nubia, Carmem, Marcia e Tailine (Bispo Paulo, Pastor Claudio, Bispa Valeria e Pastora Vanda na comemoracao do dia