Domingo, 5 de Abril de 2009Atividade 3 - TP4 Unidade 13 Plano de Aula Filme: Narradores de Jave Uso social da lingua oralidade X escritaTema: Tipologia textual NarracaoPublico alvo : alunos do 9o anoCarga horaria: quatro h/aulaObjetivo: - Trabalhar a funcao social da lingua e da escrita._ Compreensao do letramento.Metodologia:- Exploracao dos poemas de Patativa do Assare, enfatizando a cultura regional e a importancia da leitura e da escrita: linguagem formal e informal.- Comparacao das falas do Bia com as falas do povo da regiao.- Exploracao da regionalidade dos alunos.Trabalhar as expressoes das falas de Bia.Recursos: Filme: TV ( cd-dvd ), telao, computador, xerox, quadro, giz.Fechamento: producao de uma peca teatral inspirada no filme. TP4 - UNIDADE 13LEITURA, ESCRITA e CULTURASurgimento da escritaImportante:A escrita passou a desempenhar funcoes diferentes da oralidade e transformou a forma de nos comunicarmos e aprendermos em tres instancias basicas:*Ampliou a potencialidade de nossa memoria;*Possibilitou a comunicacao a distancia;*Tornou-se um instrumento de poder.Secao 1: O letramento;Secao 2: Letramento e diversidade cultural;Secao 3: Conhecimento previo e a atividade de leitura e escrita.Objetivos:1- Refletir sobre os usos e as funcoes da escrita nas praticas do cotidiano.2- Relacionar o letramento com as praticas de cultura local.3- Produzir atividades de preparacao da escrita, considerando a cultura local, a regional e a nacional.OBSERVACOES :O aprendizado e o desenvolvimento da leitura e da escrita ocorrem parte no cotidiano, no nosso dia-a-dia, e parte por meio de atividades sistematicas na escola, com a utilizacao de reflexoes sobre as praticas de nossa cultura e de outras culturas.Quando tratamos da escrita a partir de perspectiva do letramento, temos que considerar o papel / a funcao que exerce na comunidade. As formas em que se apresenta em nossa cidade, os generos textuais que sao preferidos pela comunidade e como podemos fazer da cultura local, das tradicoes, ferramentas para serem utilizadas como base para construcao do conhecimento escrito, isto e, para a construcao de diferentes experiencias escritas de situacoes sociocomunicativas diversas em sala de aula (...).(...) O processo de letramento e constituido por pratica e eventos relacionados ao uso, a funcao e impacto da escrita na sociedade (...).TP4 - UNIDADE 14O PROCESSO DA LEITURASecao 1: Onde esta o significado do texto?Secao 2: Os objetivos da leitura: Expectativas e escolhas de textos.Secao 3: Conhecimentos previos interferem na producao de significado do texto?Objetivos:1- Reconhecer texto e leitor como criadores de significados;2- Relacionar objetivos com diferentes textos e significados de leitura;3- Conhecer a amplitude e o papel do conhecimento previo da leitura.IMPORTANTE:A compreensao da leitura como producao de significado implica determinadas posicoes e procedimentos (...). Devemos ter em mente que a compreensao do texto e uma construcao do leitor, a partir de sua historia, mas tendo obrigatoriamente por base as marcas desse texto, que nunca e completamente fechado a interpretacoes.Exemplo de como trabalhsr o letramento AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA OFICINA 8 - TP 4 PARTIRAM DOS SEGUINTES OBJETIVOS As atividades de LEITURA visam desenvolver as capacidades de:- esquematizar o texto;- reorganizar (buscando a coerencia) o texto;- identificar incoerencias no texto lido;- dar titulos (buscando a unidade tematica) a partes do texto;- identificar