Depois do longo periodo de ferias, convidamos a todos os parceiros, amigos e estudiosos interessados a fazerem parte do Coletivo de Estudos e Experimentacoes Corpo, Arte e Educacao em Deleuze e companheiros, que estaremos conduzindo a partir deste semestre.Aberto a estudiosos e pesquisadores de todos os niveis e periodos. Neste grupo, alem de estudarmos os textos deleuzeanos (nietzschianos, foucaultianos, spinozanos etc.) que podem contribuir para a construcao de um modo inventivo e revolucionario de pensar a educacao e a aprendizagem, iremos tambem realizar algumas experimentacoes corporais e artisticas, pois compreendemos que mais potente e mais transformadora e uma aprendizagem, quanto mais niveis de realidade e mais sensibilidade for envolvida em seu processo. Traga uma fruta, para compartilharmos tambem de sabores refrescantes neste calor. Venha com os bolsos e bolsas cheios de questoes que te intrigam e te deixam tenso para pensar a educacao, o corpo e a arte. Iniciaremos no dia 04 de marco, quarta-feira, as 9h. Ponto inicial de encontro: nas grandes pedras, em baixo das perfumadas mangueiras e singelos saguis, ao lado do CEMUNI de Psicologia da UFES. Disparador do grupo: FERNANDO YONEZAWA, pos-doutorando e professor colaborador do Programa de Pos-Graduacao em Psicologia Institucional da UFES. Com muita alegria divulgamos e compartilhamos mais um artigo publicado por uma das integrantes de nosso coletivo. E o texto da Juliana Bom-Tempo, doutoranda em Educacao da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), pesquisadora da arte da performance. O trabalho, que trata da relacao entre a arte da performance e Educacao, foi publicado na revista Paralaxe, da PUC (Pontifica Universidade Catolica) de Sao Paulo, a qual se foca em publicar trabalhos ligados a Filosofia da Arte e estudos sobre estetica.Abaixo, vai o resumo do texto e, logo em seguida, o link para o artigo completo. Tambem, algumas imagens de uma intervencao performatica urbana, realizada pela Juliana, junto com alguns de seus estudantes. ResumoEste trabalho se propoe a pensar a arte da performance na interface com a educacao como analisador das praticas cotidianas. Diante disso, a performance e aqui pensada como elemento agenciador de processos educativos que mobilizam e deslocam o cotidiano enquanto modos de vida pre-estabelecidos e sedimentados no dia-a-dia contemporaneo. A educacao e a performance possuem aproximacoes ao se configurarem como praticas de experimentacoes vinculadas ao tempo presente, ao imprevisivel, ao inesperado que produzem mobilizacoes de signos rigidos e definidos pela cultura. Tais formas de existir, pautados no ideal moderno de paz, calma e sucesso, produzem adoecimentos e fracasso banindo os embates de forcas vinculados a propria vida. Frente a essas configuracoes do mundo contemporaneo, os processos de subjetivacoes trazem a urgencia de desvios que produzam novas possibilidades de se viver, promovendo uma grande saude, vinculada a vulnerabilidade que se abre ao novo e a invencao.http://revistas.pucsp.br/index.php/paralaxe/article/view/12386 Ha muito tempo, tenho pensado que, para alem (ou aquem) das grandes revolucoes politicas, ha uma revolucao muito mais ousada (e perigosa), que certamente traria tantas e tao extensas transformacoes, que ate os mais aguerridos militantes estremeceriam de medo.Alias, e uma revolucao que nao deixa de ser politica; porem, faria politica de um modo radicalmente novo e distinto.