Acesse o link abaixo e viaje no tunel do tempo. A viagem permitira que voce enverede pela dramaturgia televisiva brasileira, vale a pena conferir.http://memoriaglobo.globo.com/programas/entretenimento/novelas/senhora.htm A Declaracao Universal dos Direitos Humanos apregoa que "toda pessoa tem direito a educacao", contudo, apesar de um vertiginoso crescimento nas matriculas no ensino basico ainda ha muito a ser feito para que se alcance um ensino de qualidade e equidade. Sem nos ater na historia da educacao recorremos a universalizacao do ensino, que apesar de nao ter atingido a totalidade da populacao em idade escolar sem contar o publico adulto que ainda soma um consideravel numero de analfabetos sejam totais ou funcionais, a escola democratizou o acesso aos bancos escolares, o que nao se viu, no entanto, foi uma mudanca quanto a postura dos envolvidos no processo educacional. Muito se fala sobre a aquisicao indispensavel da competencia leitora e escritora nao so em Lingua Portuguesa, mas tambem em todas as areas de conhecimento para sobreviver em meio a este mundo cuja metamorfose leva a aprender o "imponderavel para os projetos de vida e sociedade", mas o individuo imbuido destes precedentes estara apto a articular-se com a multiplicidade de leituras de textos orais, escritos e midiaticos que o circundam? O aluno que tenha habilidades pictoricas desenvolvidas e nao se enquadre neste molde pre-determinado pela escola estara fadado ao fracasso e expurgado do convivio escolar e social?No livro Escolas que aprendem de Peter Senge ha uma passagem que diz: a aprendizagem e, ao mesmo tempo, profundamente pessoal e inerentemente social (...) No decorrer de nossas vidas, enquanto trocamos de cenario para cenario, encontramos novidades e novos desafios, pequenos e grandes. Se estivermos prontos para eles, viver e aprender tornam-se inseparaveis. Somado a este raciocinio ha tambem a questao das inteligencias multiplas, entenda-se por inteligencia a capacidade cerebral que nos possibilita escolher o melhor caminho para a interpretacao das coisas, dai a pergunta: a escola esta preparada para desenvolver alem das competencias leitoras e habilidades, uma vertente inovadora que trabalhe com as multiplas inteligencias? Se a resposta for negativa teremos, portanto, nao o fracasso do aluno, mas a extincao de uma instituicao de ensino falida por nao se modernizar, nao aprender e nao se transformar para o efetivo processo inovador da relacao ensino-aprendizagem no contexto da nova Era: do conhecimento e da informacao. A bagagem cultural dos alunos nao e valorizada, isto provoca um distanciamento entre a valoracao de conceitos preconizados e tidos como superiores, mesmo que desconsoante com o mundo e os saberes do mundo globalizado que transfere para os jovens inteligencias multiplas nao incorporadas a pratica escolar. Segundo a Secretaria de Educacao (SEE) a escola passa a ter um papel transformador na sociedade e para isto e preciso alem da formacao continuada do seu corpo docente e gestor, se faz necessaria uma mudanca paradigmatica nas praticas educacionais no que tange o ensino de Lingua Portuguesa para as multiplas competencias permitindo que seus alunos se apropriem de letramentos que permeiam todos os setores da vida social. Para isto nao basta a explanacao dos conteudos arrolados nos livros didaticos e