que nao solicitem tanto sua presenca (a copia de uma cantiga, a producao de um desenho etc.). Se necessario, peca ajuda ao diretor, coordenador ou a outra pessoa que possa lhe dar esse suporte. Dite normalmente as palavras e a frase, sem silabar. ATENCAO! Se algum aluno se recusar a escrever, ofereca-lhe letras moveis.4- Quais sao as Hipoteses de Escrita? Como identifica-las na escrita dos alunos?A identificacao da hipotese sera possivel atraves da observacao da escrita e da leitura realizada pelas criancas no decorrer do diagnostico. Atraves da escrita de cada palavra ditada no diagnostico acompanhada da imediata leitura pelas criancas indicando com o dedinho onde e como estao lendo, e marcacao de como esta leitura foi realizada, se leitura continua, fazer um traco abaixo da palavra escrita e lida, se a leitura foi indicando os pedacos das palavras lidas (indicar quais e o que cada pedacinho representa na leitura). Abaixo estao alguns exemplos, para melhor entendimento.PRE-SILABICO 1: Nao sabe que escreve com letras. Nao distingue o figurativo do escrito. z leitura global.R RINOCERONTE PRE SILABICO 2 Sabe que escreve com letra. Distingue o figurativo do escrito. A leitura e global.BAFREJBM RINOCERONTESILABICO SEM VALOR SONORO Sabe que a escrita representa a fala. Usa uma letra para cada silaba. Nao faz relacao sonora com a silaba escritaK L N B R M LRI NO CE RON TESILABICO COM VALOR SONORO Sabe que a escrita representa a fala. Usa uma letra para cada silaba. Inicia o processo de vinculacao sonora nas palavrasI O E O ERI NO CE RON TESILABICO ALFABETICO Escreve ora silabicamente. Ora escreve alfabeticamente.RI N CEROTEALFABETICO Escreve do jeito que fala. Hora de corrigir a ortografia.RINOSSERONTI5- Por que o uso de uma Rotina Semanal no planejamento da Alfabetizacao?Organizar uma rotina semanal e fundamental para orientar o planejamento e o cotidiano da sala de aula. Ela se expressa na forma como sao organizados o tempo, o espaco, os materiais, as propostas e intervencoes do professor e revela suas intencoes educativas.Quando o adulto informa a crianca sobre sua programacao diaria, esta lhe ajudando a ampliar as suas nocoes de tempo, construindo importantes nocoes de anterioridade e posterioridade. Tal atitude traz consequencias, tambem para o emocional dos alunos, que se sentem menos ansiosos ante uma rotina que conhecem previamente. Outro ponto importante com a utilizacao da rotina no planejamento semanal e a garantia de estar trabalhando a formacao integral da crianca, como: a linguagem oral, a leitura, a escrita abrangendo (producao e revisao textual, analise linguistica da formacao das palavras (relacao grafema/fonema), contato com diferentes generos textuais, o calendario, o raciocinio logico matematico, a ludicidade, as diferentes areas do conhecimento todos contextualizados e articulados, buscando situacoes reais de uso social da leitura, da escrita e da oralidade.6- Qual e a Rotina Semanal da Alfabetizacao? Diga qual o objetivo de cada item desta rotina.ITENS FREQUENCIA SEMANAL DOS ITENS Acolhida Todos os dias Leitura Compartilhada Todos os dias Calendario Todos os dias Roda de Conversa Todos os dias Registro da Roda de Conversa Todos os dias Hora da Atividade Todos os dias Producao de Texto Uma