ATENCAOAs atividades postadas neste Blog nao sao de minha autoria, elas foram retiradas de varias fontes, tanto na Internet, quanto em livros. Caso forem encontradas aqui, alguma atividade de sua autoria, ficaria imensamente feliz em dar os devidos creditos. E so deixar um recadinho em um dos links de comentarios. Abracos! Professora Adriane Lemes Laboratorio de informatica Domino da subtracao e da multiplicacaoJogo "Nunca Dez" Modo de jogar- O grupo decide quem inicia o jogo.- Cada aluno, na sua vez de jogar, lanca o(s) dado(s) e retira a quantidadede cubinhos ou quadradinhos conforme a quantidade que saiu no dado.- Quando o jogador conseguir mais do que dez cubinhos ou quadradinhos,deve troca-los por uma barra ou tira.- Quando o jogador conseguir dez tiras, deve troca-las por uma placa.- Vence o jogador que conseguir primeiro dez placas ou um numero deplacas, antecipadamente, combinado.- Como variacao, pode-se combinar um tempo determinado para jogar.Nesta variacao ganha o jogador que tiver obtido maior numero de barrasou tiras e cubinhos ou quadradinhos. No seculo 21, o papel do professor esta se transformando, pois sua funcao muda de detentor do conhecimento para guia das investigacoes dos alunos.O novo professor tem que estar preparado para deixar de ser apenas transmissor de informacoes e trabalhar para ser um orientador, aquele que ajuda a selecionar informacoes e sabe fazer articulacoes.Segundo Pedro Demo, 1998, o professor moderno apresenta, ou deveria apresentar, algumas caracteristicas como: ser um pesquisador, assumir um compromisso com o questionamento reconstrutivo a fim de ultrapassar a simples socializacao do conhecimento. Para tanto, e fundamental a consciencia critica, o questionamento para a construcao ou para a realizacao de intervencao alternativa. O professor ao estruturar o planejamento da sua aula e ao utilizar novas tecnicas estara experimentando outras propostas pedagogicas, qualificando o processo de ensino aprendizagem. O professor tambem necessita de atualizacao permanente, buscar sempre informacoes, saber o que esta acontecendo, estar consciente da relacao entre os diferentes saberes. Saber somente sobre a sua area de atuacao nao e mais suficiente para atender as necessidades dos alunos. Isto nao quer dizer que o professor precise saber tudo, mas sim, saber o que o aluno quer conhecer. O processo educativo precisa estar vinculado ao contexto social, em que o sujeito - aluno - esta inserido. Isso ira implicar em conhecer e usar instrumentacao eletronica, bem como outros recursos pedagogicos. Vamos ver como se efetuam as operacoes de adicao, subtracao, multiplicacao e divisao com fracoes.Embora este seja um assunto um tanto arido, em que regras sao usadas para efetuar as operacoes, procuraremos justificar essas regras, ou seja, vamos explicar por que funcionam.Para isso, vamos utilizar as nocoes de fracoes iguais (ou equivalentes) e de simplificacao de fracoes. Adicao A ideia de juntar corresponde, na Matematica, a adicao. Podemos entao somar fracoes representando-as em figuras e juntando as partes indicadas. Vejamos a adicao : Este exemplo justifica a regra utilizada para somar fracoes: Para somar fracoes de mesmo denominador, somamos os numeradores e conservamos o denominador. No entanto, quando as fracoes tem denominadores diferentes, aparece uma dificuldade. Como vamos somar e por exemplo? Agora precisamos