Os alunos gostam de se comunicar pela Internet. Aspaginas de grupos na Internet permitem o envio de correio eletronico e seuregistro numa pagina WEB. Tem ferramentas de discussao on line (chat) eoff-line (forum). O chat ou outras formas de comunicacao on-line sao ferramentas muitoapreciadas pelos alunos e bastante desvalorizadas pelos professores. Alega-se adispersao (em geral, real) e o nao aprofundamento das questoes. Mas ha apredisposicao dos alunos para a conversa on-line. Faz parte dos seus habitos naInternet. Com as novas solucoes, como o videochat, o chat com voz e algumas formas de gerenciamento podem ser muito uteis em cursos semi-presenciais e a distancia.A escola, com as redeseletronicas, abre-se para o mundo; o aluno e o professor se expoem, divulgamseus projetos e pesquisas, sao avaliados por terceiros, positiva enegativamente. A escola contribui para divulgar as melhores praticas, ajudandooutras escolas a encontrar seus caminhos. A divulgacao hoje faz com que oconhecimento compartilhado acelere as mudancas necessarias e agilize as trocasentre alunos, professores, instituicoes. A escola sai do seu casulo, do seumundinho e se torna uma instituicao onde a comunidade pode aprender continua eflexivelmente. Quando focamos mais aaprendizagem dos alunos do que o ensino, a publicacao da producao deles setorna fundamental. Recursos como o portfolio, em que os alunos organizam o queproduzem e o colocam a disposicao para consultas, e cada vez mais utilizado. Os blogs, fotologs e videologs sao recursos muito interativos depublicacao, com possibilidade de facil atualizacao e de participacao deterceiros. Sao paginas na Internet, faceis de se desenvolver, eque permitem a participacao de outras pessoas. Comecaram no modo texto,depois evoluiram para a apresentacao de fotos, desenhos e outras imagens e,atualmente, estao na fase do video. Professorese alunos podem gravar videos curtos, com cameras digitais, e disponibiliza-loscomo ilustracao de um evento ou pesquisa.Na visao de Jose Manuel Moran Sob a abordagem psicanalitica, a afetividade e vista como um processo em que alguem investido de amor, constroi o seu eu, e descobre o prazer e o desejo de aprender.Sob a otica piagetiana, ele aparece como um aspecto necessario, complementar e indissociavel no desenvolvimento intelectual do ser humano. A interacao com o ambiente, formado por pessoas e objetos, e suas repercussoes no desenvolvimento da crianca e do jovem ( Epistemologia Genetica ) foi objeto de estudo de Piaget. Este ramo da ciencia destaca a nocao de conflito socio-cognitivo e os processos de equilibracao e desequilibracao, ou seja, a necessidade de equilibrar o que se sabe com os novos fatos dissonantes observados que causaram desequilibrio. Esses processos sao caracterizados por sucessivos ciclos de acao-reflexao-assimilacao-acomodacao, que crescem evolutivamente em patamares de qualidade a cada nova equilibracao realizada. Tecnologias para ajudar na pesquisaA materia prima da aprendizagem e a informacao organizada,significativa: a informacao transformada em conhecimento. A escola pesquisa ainformacao pronta, ja consolidada e a informacao em movimento, emtransformacao, que vai surgindo da interacao, de novos fatos, experiencias,praticas, contextos. Existem areas com bastante estabilidade informativa: fatosdo passado, que so se modificam diante de alguma nova evidencia. E existemareas, as mais ligadas ao cotidiano, que sao altamente susceptiveis de mudanca,de novas interpretacoes.As tecnologias nos ajudam a encontrar o que