ou outros instrumentos queseja atrativo para a crianca, podendo assim fazer uma leitura dramatizada eusando de toda a nossa imaginacao e criatividade para que o livro que se poe naboca, seja um instrumento de leitura e prazer. A leiturano desenvolvimento do aluno Diantedo exposto ate o presente momento, faz-se de suma relevancia mencionar oensinamento de Bamberger (1975) a respeito do ato de ler, qual seja odesenvolvimento de interesses e habitos permanentes de leitura e um processoconstante, que principia no lar, aperfeicoa-se sistematicamente na escola econtinua pela vida afora. Mas qual seria a real importancia da leiturainfantil para o desenvolvimento da crianca? E possivel afirmar que esta leiturapropicia o desenvolvimento da imaginacao, da emocao, dos sentimentos e do sensocritico, alem de auxiliar o aprendizado. Paraque as criancas leiam nao basta tao somente que tenham interesse e que seuspais e escola as motivem - deve haver ainda a adequacao do livro a faixa etariaao qual esta se enquadra. Paratanto, de acordo com Eliane Fernandes de Castro [1] existemcinco categorias que norteiam as fases do desenvolvimento psicologico dacrianca, sao elas: o pre-leitor, o leitor iniciante, o leitor-em-processo, oleitor fluente e o leitor critico. Deacordo com a autora (id.), a fase do pre-leitor abrange outras duas fases: aprimeira infancia (dos 15/17 meses aos 3 anos) e a segunda infancia (a partirdos 2/3 anos). Na primeira infancia a crianca comeca a conhecer o mundo em quevive por meio do contato afetivo e do tato abrange inclusive a primeiraleitura e manuseio do livro; esta fase abrange o inicio da fala. Na segundainfancia a crianca e caracterizada como individualista, ganha credibilidade coma comunicacao e inicia especies de brincadeiras com o livro. Oleitor iniciante compreende a faixa dos 6 e 7 anos. Nesta fase a crianca dainicio a decodificacao dos graficos. Vale lembrar que a presenca do adultoenquanto estimulo e fundamental, mesmo que abranja a leitura de livros comlinguagem simples, com comeco, meio e fim. Oleitor-em-processo possui entre 8 e 9 anos e ja domina o mecanismo da leitura,uma vez que:Seu pensamento esta mais desenvolvido,permitindo-lhe realizar operacoes mentais. Interessa-se pelo conhecimento detoda a natureza e pelos desafios que lhes sao propostos. O leitor desta fasetem grande atracao por textos em que haja humor e situacoes inesperadas ousatiricas. O realismo e o imaginario tambem agradam a este leitor. Os livrosadequados a esta fase devem apresentar imagens e textos, estes, escritos emfrases simples, de comunicacao direta e objetiva. De acordo com Coelho (2002)deve conter inicio, meio e fim. O tema deve girar em torno de um conflito quedeixara o texto mais emocionante e culminar com a solucao do problema. [2] Ja o leitor fluente tem geralmenteinicio a partir dos 10 e 11 anos, encontrando-se em:[...] fase de consolidacao dos mecanismos daleitura. Sua capacidade de concentracao cresce e ele e capaz de compreender omundo expresso no livro. Segundo Coelho (2002) e a partir dessa fase que acrianca desenvolve o pensamento hipotetico dedutivo e a capacidade deabstracao. Este estagio, chamado de pre-adolescencia, promove mudancassignificativas no individuo. Ha um sentimento de poder interior, de ver-se comoum ser inteligente, reflexivo, capaz de resolver todos os seus