Relatorio 11 oficina 07 TP3Data: 04 e 05 de agosto de 2009.Formadora: Leila Debortolli BergonciAtraves da mensagem A Borboleta, de autor desconhecido, deu-se inicio a mais uma oficina do Gestar II, neste 04/08/2009 e 05/08/2009, para estudo e socializacao da Tp3 unidade 10.Apos a sensibilizacao, foi feita a reflexao sobre a mensagem apresentada, destacando a necessidade que precisamos muitas vezes, de um empurraozinho de um colega, amigo para que nao desistamos de nossos objetivos, alguem que mostre caminhos.Como este encontro aconteceu na primeira semana de retorno do recesso escolar os cursistas relataram que por este motivo e outros relacionados ao administrativo da escola nao haviam aplicado as atividades. Foram feitas as orientacoes necessarias e a solicitacao para que providenciassem as atividades em atraso, evitando o acumulo de tarefas a serem realizadas.Foi socializado com os cursistas sobre o conteudo envolvido na unidade 10 que aborda Semelhancas, revestimentos, preenchimentos, onde colocaram a dificuldade de trabalhar com geometria e que atraves destes estudos possibilitou os mesmos lembrar e desenvolver o referido conteudo.Pensando em levar situacoes diferenciadas para a oficina no trabalho com geometria, apresentei aos cursistas o video Solido de Platao, video este da TV Escola e como atividade pratica os cursistas construissem alguns poliedros como: tetraedro, octaedro e icosaedro com varetas de bambu, mostrando assim que e possivel ensinar aos alunos de forma concreta para ter melhor visualizacao da figura construida.Avaliamos o encontro como satisfatorio, pois contamos com a participacao de todos na realizacao das atividades bem como no interesse para aprofundar o assunto abordado. Relatorio 06 oficina 02 TP1Data: 12, 13 de maio e 15 de junho de 2009.Formadora: Leila Debortolli BergonciAo iniciar a segunda oficina lemos o texto A matematica e um determinante em sua vida, de autor desconhecido, texto este que nos leva a refletir sobre a importancia da matematica em nosso cotidiano.Percebendo a ansiedade de alguns cursistas em falar de suas experiencias referente as aplicacoes em sala de aula, priorizamos o relato das mesmas sobre a unidade anterior. Cada participante socializou a atividade que desenvolveu com seus alunos oportunizando aos colegas cursistas a troca de experiencias, enriquecendo assim a pratica pedagogica do grupo de modo geral.Destacamos a aplicacao de uma cursista, que levou para a sala de aula fita metrica e balanca para medir e pesar seus alunos. Primeiramente fez uma explanacao sobre alimentacao saudavel usando como exemplo a piramide alimentar. Com a atividade sobre calculo do IMC a professora relatou que teve o cuidado para evitar constrangimento em alguns alunos com relacao ao peso. A estrategia utilizada foi fazer a pesagem individual em separado, motivando assim os alunos a participarem da atividade. Feita a pesagem calculou-se o IMC e organizou-se um debate para avaliar os resultados e as mudancas em relacao aos cuidados com a alimentacao que deveriam acontecer a partir desta atividade.A referida atividade foi importante a medida que a professora percebeu as dificuldades dos alunos com relacao a divisao de numeros decimais, podendo assim fazer interferencias e contribuir para a aprendizagem. Para trabalhar essa atividade a professora solicitou que os alunos levassem frutas variadas como exemplos de