ATIVIDADE4.3MIDIA-EDUCACAO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTOCRITICODOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINOFUNDAMENTAL EM FLORIANOPOLISPEREIRA, Silvio da Costa UFSC1- INTRODUCAOHoje, escola, familia, grupos sociais e meios de comunicacaosao compreendidos como importantes espacos educativos e socializadores. Isso ressalta a importancia de haver, dentro dasescolas, das familias e das demais instituicoes sociais, espacos de reflexao arespeito do papel politico, cultural e economico das midias. As tecnologias deinformacao e comunicacao mudaram nossas vidas, e por isso cada vez mais pessoastem passado a se preocupar em mudar a vida das midias. Atualmente a tecnologia de ponta dita as regras. Saoregras, costumes, vicios, manias dos nossos jovens e adolescentes, que precisamser monitoradas para que se aproveitem as vantagens e se descartem asdesvantagens, pois ambas sao muito convidativas e precisam ser selecionadas.2.AS BASES TEORICAS Uma serie de pesquisas vem mostrando que os brasileirosinvestem mais tempo vendo TV e navegando na web do que lendo. Analises de tais pesquisasmuitas vezes dao aos textos escritos maior valor cultural que aos textos oraisou visuais, principalmente os de origem popular, os das midias. E possivel afirmar que a linguagem hibrida, tantoda TV, do video, do filme, como do computador, se caracteriza como um complexoprocesso semiologico que utiliza signos em tres diferentes codigos designificacao (OROFINO, 2005, p. 84): o codigo verbal/texto (uso da palavra na formaoral ou escrita),o codigo iconico/imagem(imagem parada ou em movimento, bemcomo todas as dimensoes de composicao) e o codigo sonoro/som (musicas, ruidosou onomatopeias, que indicam, apontam ou sugerem alguma informacao).Por isso tanto a alfabetizacao quanto o letramentomidiaticos precisam ser promovidos junto a jovens e adultos, para auxilia-los aler e escrever, de forma autonoma,critica e criativa,atraves das diversas possibilidadescomunicativas existentes. A vida cotidiana esta hoje mergulhada nas modernastecnologias de comunicacao, e isso traz grandes desafios para o campo da Educacao,tantoem termos de intervencao quanto de reflexao. Citando Porcher e Friedmann, a autora destaca que o mundo contemporaneoe caracterizado por uma tecnificacao crescente, nao so do mundo do trabalho,mas das outras esferas da vida social, o lazer, a cultura, as relacoespessoais (BELLONI, 2005, p. 17).A integracao entre as tecnologias de informacao ecomunicacao (TICs) e a educacao deve se dar de formas como: ferramentapedagogicae como objeto de estudo. 3. A PESQUISA DE CAMPOE importante o uso de midias na educacaoprincipalmente sendo relacionado a objetivos didaticos e pedagogicos motivando atividades,abordando temas especificos, provocando reflexoes, ressaltando assuntos ouconceitos, etc... Mas ha tambem o uso de ludicos e morais fazendo analisescriticas de filmes, trabalhando tambem problemas como timidez, gagueira epostura e tambem filmes em que mostram a producao dos alunos. O uso de midiascomo a internet vem potencializando as pesquisas dentre outros.Noentanto, ainda ha a necessidade de se fazer uma reflexao mais acentuada sobre ouso das midias nas escolas. 4- CONCLUSOESHa computadores, maquinas fotograficas, jornais,revistas, gibis, acesso a internet, TV, DVDS, ate filmadoras em boa parte das escolas de ensino fundamental,entretanto, nao parece estar havendo formacao suficiente ou adequada para os professores, promover ou estimular usoscriticos e criativos, pois muitos destes professores atualmente nasceram em ummundo sem muitas das midias disponiveishoje. Apesar de enxergar que as criancas sao consumidoras de um vasto leque demidias, a maioria das