de se redefinir e de se colocar em acao novas alternativas e praticas pedagogicas, que favorecam a todos os alunos, o que, implica na atualizacao e desenvolvimento de conceitos e em aplicacoes educacionais compativeis com esse grande desafio.Muda entao a escola ou mudam os alunos, para se ajustarem as suas velhas exigencias ? Ensino especializado em todas as criancas ou ensino especial para deficientes? Professores que se aperfeicoam para exercer suas funcoes, atendendo as peculiaridades de todos os alunos, ou professores especializados para ensinar aos que nao aprendem e aos que nao sabem ensinar?AS ACOESVisando os aspectos organizacionais E preciso mudar a escola e mais precisamente o ensino nelas ministrado. A escola aberta para todos e a grande meta e, ao mesmo tempo, o grande problema da educacao na virada do seculo.E primordial, para que se possa transformar a escola , em direcao de um ensino de qualidade e, em consequencia, inclusivo.Temos de agir urgentemente:colocando a aprendizagem como o eixo das escolas, porque escola foi feita para fazer com que todos os alunos aprendam; garantindo tempo para que todos possam aprender e reprovando a repetencia; abrindo espaco para que a cooperacao, o dialogo, a solidariedade, a criatividade e o espirito critico sejam exercitados nas escolas, por professores, administradores, funcionarios e alunos, pois sao habilidades minimas para o exercicio da verdadeira cidadania; estimulando, formando continuamente e valorizando o professor que e o responsavel pela tarefa fundamental da escola - a aprendizagem dos alunos; elaborando planos de cargos e aumentando salarios, realizando concursos publicos de ingresso, acesso e remocao de professores. Que acoes implementar para que a escola mude ?Para melhorar as condicoes pelas quais o ensino e ministrado nas escolas, visando, universalizar o acesso, ou seja, a inclusao de todos, incondicionalmente, nas turmas escolares e democratizar a educacao, o que, felizmente, ja esta ocorrendo em muitas redes de ensino, verdadeiras vitrines que expoem o sucesso da inclusao.Para que se caminhe para uma educacao de qualidade e preciso estimular as escolas para que elaborem com autonomia e de forma participativa o seu Projeto Politico Pedagogico, diagnosticando a demanda, ou seja, verificando quantos sao os alunos, onde estao e porque alguns estao fora da escola. Sem que a escola conheca os seus alunos e os que estao a margem dela, nao sera possivel elaborar um curriculo escolar que reflita o meio social e cultural em que se insere. A integracao entre as areas do conhecimento e a concepcao transversal das novas propostas de organizacao curricular consideram as disciplinas academicas como meios e nao fins em si mesmas e partem do respeito a realidade do aluno, de suas experiencias de vida cotidiana, para chegar a sistematizacao do saber. Como essa experiencia varia entre os alunos, mesmo sendo membros de uma mesma comunidade, a implantacao dos ciclos de formacao e uma solucao justa, embora ainda muito incompreendida pelos professores e pais, por ser uma novidade e por estar sendo ainda pouco difundida e aplicada pelas redes de ensino. De fato, se dermos mais tempo para que os alunos aprendam, eliminando a seriacao, a reprovacao, nas passagens de