CASA DE AVOCasa de avoe navio Pirataem alto-mar,Estrela cadente para sempre no ar.Avo tem um poucode fada, um pouco de arvore encantada.Quando a Avo anda, O mundo inteiro balanca,e uma onda de amorvarre quem esta junto dela.Dentro da casa da Avo, todos os caminhos vao dar,no pais do luar.Roseana Murray Aovisitar o acervo Museu de Arte Brasileira da Fundacao Armando Alvares Penteado- FAAP[1] criando em 1947. Consta atualmentecom o museu tambem virtual em quatro acervo o de esculturas, vitrais, exposicoese pinturas. Na colecao dos acervos dessemuseu podem serem encontradas obras de artistas modernistas brasileiro renomadoscomo Candido Portinari, Tarsila doAmaral, Anita Malfatti, Di Cavalcanti entre outros desse mesmo periodo. Tambemobras de artista como Tomie Ohtake, Evandro Carlos Jardim, Arcangelo Ianelli ede autores jovens artistas na arte brasileira. Durantea visita virtual nos acervos do museu, o que mais me chamou a atencao, possivelmentepelo interesse artes, especialmente pinturas, foi uma tela a oleo intitulada Carnaval que foi pintada em 1924 por Emiliano di Cavalcanti. Ver figura. A mesmas tem dimensoes90x75 cm, trata-se de uma pintura contemporanea. Essatela tem tracos e contornos fontes com diferentes fundos, de cores tambemfontes e vibrantes representar uma das principais culturas popular brasileiras.Essa obra e rica em detalhes. durante a contemplacao dessa pintura e possivel percebe o movimento das pessoas, adanca e musica. Essapintura trata-se de um objeto relevante no cenarios da arte brasileira pela suaforma e expressividade artistica brasileira. E uma excelente recurso metodologicopara se aborda o ensino de Historia nos diferentes niveis de ensino da Educacao Basica ou do Ensino Superior no processo de ensino e aprendizagem.[1] Disponivelem: http://www.faap.br/museu/museu_online/pop_up/emiliano_di_cavalvanti.htm. O Brasiltem um dos maiores programa de distribuicao de livro didatico do mundo. E muitose tem discutido acerca da relevancia do uso desse recurso pedagogico napratica educativa do professor nas instituicoes de ensino escolar. Para algunsprofessores o livro didatico e entendido como um aliado fundamental no processode ensino e aprendizagem da Educacao nos diferentes niveis de ensino. Para outrosda mesma categoria profissional o mesmo e compreendido como um recurso que tiraa autonomia do docente que lecionar conteudos historicamente acumulado pelahumanidade.Muitospesquisador (a) como Fonseca (2003) defende que: O livro didatico e, defato, o principal veiculador de conhecimentos sistematizados, o produtocultural de maior divulgacao entre os brasileiros que tem acesso a Educacao. Nesse sentido, os mesmo seconfiguram com um recurso fundamental deapoio ao professor, tendo em vista, que abordar conteudos curriculares e reflexoes basicas necessariopara a formacao do sujeito e conhecimentosque subsidia para os anos subsequentes de ensino escolar, alem de, trazer um guiade orientacoes para o desenvolvimentodos conteudos e atividade. No entanto, nao deve ser o unico recurso utilizadoem sala de aula e preciso que seja complementado com outros recursos, que tambem propicie ao aluno uma vivencia comoutros instrumentos de auxilio ao ensino e aprendizagem como oslivros paradidaticos, revistas entre outros.Nas escolasbrasileiras o proprio professor e quem escolher o livro didatico a ser adotadona instituicao que lecionar. Para isto, e preciso que ao avaliar o livro didatico,leve sempre em consideracao aquele que melhor atenda a necessidade e realidadedo contexto que sera adotado. Para que nao ocorra no ano seguintes que algumprofessor