O cuidado em Enfermagem orientou-se por diversaseticas. Neste texto, dar-se-a prioridade ao desenvolvimento e a possivelaplicacao pratica da etica da responsabilidade. Assim, por ser participe da ideiada continuidade da vida humana associada com saude, a Enfermagem, produz umvalor em si e sugere que as geracoes futuras deem continuidade as obrascoletivas nos dominios artisticos, intelectual, fisico-corporal e cientificodas geracoes anteriores, bem como promova expectativas de bem-estar as geracoesfuturas, da sociedade e da propria enfermagem.OENSINO DA ETICA EM SAUDEOensino da etica, na maioria das areas do saber, e principalmente na saude, naotem acompanhado a etica construida e exercitada no contexto das necessidades dasociedade. Na ampla maioria dos curriculos em saude, este assunto classifica-seno quadro da insignificancia. Nos cursos regulares de saude, por exemplo, aetica aparece como disciplina optativa e em seminarios pluridisciplinares. Umadas explicacoes desta concepcao de ensino da etica na formacao de profissionaisem saude advem do fato de que ha mais interesse nas tecnicas do que na etica,como se essa nao fosse inerente ao cotidiano desses profissionais. Este ensinoem geral se da por meio dos juristas e filosofos, que na America Latina nemsempre estao inseridos nos cursos da area da saude. A preferencia pelastecnicas e a insuficiencia de profissionais qualificados das diversas areas doconhecimento revelam carencia epistemologica para pensar a Saude e a Enfermagemno ambito da etica. O rapido desenvolvimento de tecnologias, que foram maisinovadoras nos ultimos 25 anos do que o tinham sido nos anteriores e deramorigem a situacoes ineditas de decisao moral, revelam a urgencia de se discutire preparar profissionais para desafios inusitados. Diversas e sofisticadastecnologias de cuidados intensivos permitem manter vivo um recem-nascido commultiplas e graves afeccoes ou prolongar a vida de um doente terminal. Quando eetico administrar ou interromper estes cuidados intensivos? Noutros tempos, oproblema nao se punha a avaliacao no campo da saude e com implicacoes para aEnfermagem. Na ausencia de possibilidades tecnicas, a morte inevitavel encarregava-sede resolver a questao. O mesmo se pode dizer, dentre outros, de tecnologias quepermitem o transplante de orgaos, a inseminacao artificial in vitro, odiagnostico pre-natal e a terapia genetica. A medida que a ciencia transfere aohomem poderes antes reservados a fatalidade da natureza, no que diz respeito aonascer, viver e morrer, pergunta-se ate que ponto o exercicio desses poderes -tecnicamente viaveis serao eticamente aceitaveis. Como por exemplo: prever seuma crianca ira ou nao nascer com grave doenca genetica que possa afetar futuramentea sua vida e saude. Dependendo da orientacao etica, as tecnologias medicas eterapeuticas sao alvos de criticas e, na sua maioria, passam a ser analisadas apartir de comites hospitalares, criados especialmentepararesolver problemas eticos que, por extensao, tem grande peso na tomada dedecisao clinica. Uma outra razao pela qual a etica no campo das ciencias ficourelegada a segundo plano baseou-se na crenca de que ciencia e tecnologiaproveriam continuamente conforto e beneficio indefinidamente. Atividades cientificasconduzidas ate recentemente consideravam-se value-free and essentiallyunproblematic. O ensino formal de questoes eticas relacionadas com ciencia etecnologia ou estudos com este proposito raramente tem sido alvo do sistemaeducacional. Nesse sentido, os recentes avancos da biotecnologia criaramdesafios eticos, estimulando novos ensinamentos na disciplina de etica em saudee maior consciencia nas