As greves e o trabalho de SisifoO Governo, numaespecie de tortura psicologica coletiva, empurra as possibilidades denegociacao com os professores das Instituicoes Federais de Ensino Superior(IFES) contra a parede do prazo do ano orcamentario. Quanto mais proximos dofim de Agosto, mais os estudantes e a sociedade civil ficam irritados: ora como Governo, ora com os Docentes. Trata-se de uma mistura confusa de indignacaocom o descaso com a Educacao Superior somada a desinformacao (ou desinteresse)da midia que nos confunde a partir de porcentagens, graficos, falsasnegociacoes etc.Falar em Grevessignifica conversarmos sobre categorias de trabalhadoras e trabalhadores que sepreocupam com, em primeiro plano, a desvalorizacao de sua profissao do ponto devista salarial, seguida de uma desvalorizacao da importancia de sua carreira dentrode um contexto social e economico. Lembrem: falamos de Educacao Superior e de Instituicoes Publicas.A reacao naopoderia ser outra: temos 52 IFES (de 57) com docentes em Greve. Fora outras 18categorias de trabalhadores em Greve. Enquanto isso, o Brasil, separa largasfatias de seu orcamento federal para investir em grandes reformas para a Copado Mundo e Olimpiadas. Pasmem: so com a cidade de Sao Paulo serao gastos 6,2 bilhoes dereais em reformas. Em contrapartida o Governo oferece o gasto de 4,2 bilhoes dereais com os 70.000 Professores brasileiros.Durante ogoverno de Fernando Henrique Cardoso, inicio do periodo neoliberal deincentivo a empresas privadas e privatizacao das estatais, as IFES sofreram umprocesso de precarizacao estrutural e desvalorizacao docente tao profundo quecaia no discurso de privatizacao da Educacao. A reacao, consequentemente, tambemforam as greves em periodos alternados. Ou seja, estamos, ciclicamente nosdeparando com o mesmo problema (apesar de os contextos politico-economicos alterarem ou sincretizarem entre neoliberalismo, neodesenvolvimentismo e populismo).Estes ciclos nos lembram oeterno trabalho vivido pelo personagem Sisifo, um mito grego, que e condenadopor Hades a eternamente viver com a tarefa dechegar ao topo de um monte com uma rocha nas costas: sempre quando ele estava a alcancar o topo forcas irresistiveis faziam a rocha rolar de volta ao solo. Tudo comecava outra vez do solo ao cume. Era o eterno retorno asdificuldades iniciais. Aparentemente o mesmo se passa entre o Governo eprofessores (e demais classes de trabalhadores) quando reivindicam a valorizacao de suas carreiras.Quanto mais nosaproximamos do 31 de Agosto mais temos que, necessariamente, atentar para os outrosmomentos historicos de Greve, atentarmos para o passado, para que a historia nao se repita. E o momento dos docentes perderem a paciencia, tomarem o controle sobre aeducacao brasileira, radicalizarem o processo de lutas para nao entrarem noeterno recomecar. Se nao radicalizarmos e alcancarmos nossas pautas agora, apunicao ficara cada vez mais tortuosa, os ciclos de greves virao, outrosprocessos de sucateamento das Universidades virao e continuaremos recomecando,recomecando e caindo no esquecimento da historia, como se nunca tivessemoscomecado qualquer processo de luta. A forca que nao deixa os professores avancarem, diferentemente da apresentada no mito, nao e irresistivel por ser facilmente identificada, logo, os professores e a sociedade sao os unicos instrumentos que em conjunto podem combate-la.Certaspessoas perderao seus cargos e empregos O trabalho deixara de ser um meio de vida As pessoas poderao fazer coisas de maiorpertinencia Quando os trabalhadores perderem