Paulo Freire. O metodo nasceu em 1962 quando Freire eradiretor do Departamento de Extensoes Culturais da Universidade do Recife ondeformou um grupo para testar o metodo na cidade de Angicos, RN ondealfabetizou 300 cortadores de cana em apenas 45 dias, isso porque o processo sedeu em apenas 40 (quarenta) horas de aula e sem cartilha. Freire criticava o sistema tradicional, o qualutilizava a cartilha como ferramenta central da didatica para o ensino da leitura e da escrita. As cartilhasensinavam pelo metodo da repeticao de palavras soltas ou de frases criadas deforma forcosa, que comumente se denomina como linguagem de cartilha, porexemploEva viu a uva, o boi baba, a ave voa, dentreoutros. Indice1Etapas do metodo2O metodo2.1As fases de aplicacao do metodo3Historia4Notas e referencias5Ver tambem Etapasdo metodoEtapa de Investigacao: busca conjunta entre professor e aluno das palavras e temas mais significativos da vida do aluno, dentro de seu universo vocabular e da comunidade onde ele vive.Etapa de Tematizacao: momento da tomada de consciencia do mundo, atraves da analise dos significados sociais dos temas e palavras.Etapa de Problematizacao: etapa em que o professor desafia e inspira o aluno a superar a visao magica e acritica do mundo, para uma postura conscientizada.O metodoAs palavras geradoras: o processo proposto por Paulo Freire inicia-se pelo levantamento do universo vocabular dos alunos. Atraves de conversas informais, o educador observa os vocabulos mais usados pelos alunos e a comunidade, e assim seleciona as palavras que servirao de base para as licoes. A quantidade de palavras geradoras pode variar entre 18 a 23 palavras, aproximadamente. Depois de composto o universo das palavras geradoras, elas sao apresentadas em cartazes com imagens. Entao, nos circulos de cultura inicia-se uma discussao para significa-las na realidade daquela turma.A silabacao: uma vez identificadas, cada palavra geradora passa a ser estudada atraves da divisao silabica, semelhantemente ao metodo tradicional. Cada silaba se desdobra em sua respectiva familia silabica, com a mudanca da vogal. (i.e., BA-BE-BI-BO-BU)As palavras novas: o passo seguinte e a formacao de palavras novas. Usando as familias silabicas agora conhecidas, o grupo forma palavras novas.A conscientizacao: um ponto fundamental do metodo e a discussao sobre os diversos temas surgidos a partir das palavras geradoras. Para Paulo Freire, alfabetizar nao pode se restringir aos processos de codificacao e decodificacao. Dessa forma, o objetivo da alfabetizacao de adultos e promover a conscientizacao acerca dos problemas cotidianos, a compreensao do mundo e o conhecimento da realidade social.As fasesde aplicacao do metodoFreire propoe a aplicacao de seumetodo nas cinco fases seguintes:1a fase: Levantamento do universo vocabular do grupo. Nessa fase ocorrem as interacoes de aproximacao e conhecimento mutuo, bem como a anotacao das palavras da linguagem dos membros do grupo, respeitando seu linguajar tipico.2a fase: Escolha das palavras selecionadas, seguindo os criterios de riqueza fonetica, dificuldades foneticas - numa sequencia gradativa das mais simples para as mais complexas, do comprometimento pragmatico da palavra na realidade social, cultural, politica do grupo e/ou sua comunidade.3a fase: Criacao de situacoes existenciais caracteristicas do grupo. Trata-se de situacoes inseridas na realidade local, que devem ser discutidas com o intuito de abrir perspectivas para