estudantes maneiras de apresentar a musica nas escolas como arte poetica, de expressao e transformacao individual e coletiva (dialogar possibilidades de planos de aula, atividades de ensino musical individual e em grupo); Conteudo Programatico -As transformacoes do pensamento humano e as transformacoes da musica;-A musica da contemporaneidade;-O futuro da musica: para onde irao as musas? Isto e um problema do presente?-O futuro da pratica musical de musicas do passado;-Existe pratica musical desligada do passado? Existe algum conhecimento ou expressao humana desligada do passado?-A musica dos projetos de lei de incentivo a cultura: uma escuta historicizada sobre esta pratica contemporanea;-Musica inedita academica/erudita, musica inedita popular;-Musica como expressao urgente dos individuos e da sociedade; -A musica na industria cultural do seculo XX e XXI;-As propostas contemporaneas para a educacao musical; Conclusao do CursoHistoria da Musica Para a conclusao do curso sera considerada principalmente a frequencia do estudante nos encontros (maximo 3 faltas sem justificativa) e a participacao do estudante durante as questoes dialogadas. No fim do semestre, uma(s) atividade(s) serao destinadas ao processo avaliativo formal. Bibliografiabasica para o Curso TecnicoBENNETT, Roy. Uma breve historia damusica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia.Rio: Paz e Terra, 1970. GRIFFITHS, Paul; MARQUES, Clovis. Amusica moderna: uma historia concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Riode Janeiro: Jorge Zahar, 1987.GROUT, Donald; PALISCA, Claude. Historiada musica ocidental. Lisboa: Gradiva, 2007. HARNONCOURT,N. O Discurso dos Sons: Caminhos para umanova compreensao musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,1988.KIEFER, Bruno. Historiada musica brasileira dos primordios ao inicio do seculo XX. PortoAlegre: Movimento, 1977.RORTY, Richard. Uma etica laica. Sao Paulo: MartinsFontes, 2010.SOUZA, Jusamara (org.). Aprender eensinar musica no cotidiano. Porto Alegre: Sulina, 2009.STRAVINSKY, Igor; HORTA, Luiz Paulo. Poeticamusical em 6 licoes. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1996.Leiturassugeridas - musica, historia, filosofia e educacaoABRAHAMS, F. Aplicacao da Pedagogia Critica ao ensino e aaprendizagem em musica. In: Revistada ABEM, n. 12, marco de 2005, p. 65-72. ALBIN, R.C. Brasil Rito e Ritmo: Das raizes da MPB a chegada do Samba. Rio deJaneiro: Aprazivel, 2004.ANDRADE,Mario de. Ensaio sobre a Musica Brasileira. Sao Paulo: Martins, 1972.BEINEKE, V. Politicas publicas e formacao deprofessores: uma reflexao sobre o papel da universidade. In: Revista da ABEM.n. 10, marco de 2004.p. 35-42.BESSA,Virginia. Um bocadinho de cada coisa:trajetoria e obra de Pixinguinha. Dissertacao de Mestrado. Universidade deSao Paulo (USP) PPG-Historia Social, 2005. BEYER, Esther; KEBACH, Patricia (Orgs.). Pedagogia da Musica:experiencias de apreciacao musical. Porto Alegre:Mediacao, 2009.BRAGA,Luiz Otavio Rendeiro Correa. A Invencao Da Musica Popular Brasileira: de1930 ao final do Estado Novo. Tese de Doutorado. Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)PPG-Historia Social, 2002.BURKHOLDER, J. Peter; PALISCA Claude V. NortonAnthology of Western Music Volume 1 e 2 Fifth Edition. New York:Norton, 2006. CANDE, Roland de; BRANDAO, Eduardo. Historiauniversal da musica. Sao Paulo: Martins Fontes, 2001. CAZES,Henrique. Choro: do Quintal ao Municipal. Rio de Janeiro: Editora 34,1998.CHUEKE,Zelia. Estagios de Escuta durante aPreparacao e a Execucao pianistica na Visao de seis Pianistas de nosso Tempo.In PerformanceMusical e suas Interfaces, ed. Sonya Ray, 115-143. Goiania: Vieira,2005.CONE, Edward T. Musicalform and musical performance. New York: Norton, 1968. COOK,Nicholas. Fazendo musica juntos ouimprovisacao e