tecnologias, como no caso da exibicao de um video apenas para preencher uma lacuna da aula, sem estabelecer link com o conteudo que foi trabalhado anteriormente. A autora ressalta a necessidade de construcao de novas estruturas educativas que nao sejam tradicionais, a dita formacao fechada. O novo modelo de escola deve aceitar o desafio de mudanca no atendimento de formacao e treinamento em novas bases, acabando com o isolamento da escola e a colocando em permanente situacao de dialogo e cooperacao com as demais instancias da sociedade. E preciso formacao especifica para o uso pedagogico do computador.A escola precisa garantir aos alunos-cidadaos a formacao e a aquisicao de novas habilidades, atitudes e valores, desta forma, a parcela da sociedade que esta fora dessa nova realidade tecnologica, vive em estado permanente de dominacao e subserviencia. Neste sentido, a relacao entre educacao e tecnologias de comunicacao e informacao devem integrar escola e comunidade de forma que a educacao mobilize a sociedade e as TICs e os ciberespacos oferecam possibilidades de interacao e participacao social.Por outro lado o uso das tecnologias digitais permite algo nunca visto antes, alunos, jovens e criancas, ensinando aos adultos a utilizacao de equipamentos tecnologicos, pois esses nativos digitais demonstram uma habilidade em lidar com as tecnologias, em razao de conviverem naturalmente com computadores. Kenski traz exemplos de experiencias com o uso das TICs em educacao, propostas que mostram a criatividade e o dinamismo com que se pode fazer educacao, pois e algo desafiador, afinal de contas muitas sao as dificuldades e obstaculos encontrados por aqueles que desejam realizar novos projetos e significativos.Afirma ainda a autora, que desde que as tecnologias de comunicacao e informacao comecaram a se expandir pela sociedade, aconteceram muitas mudancas nas maneiras de ensinar e aprender. Prova disso e a expansao do ensino a distancia, potencializado ainda mais com as TICs. Onde essas ampliam as possibilidades de ensino para alem do curto e delimitado espaco de presenca fisica de professores e alunos na mesma sala de aula. Ressalta que a grande revolucao do ensino nao se da apenas pelo uso mais intensivo do computador e da internet , mas e necessario organizacao de experiencias pedagogicas em que as TICs possam ser usadas em processos cooperativos de aprendizagem, valorizando o dialogo e participacao de todos os envolvidos. As tic exigem transformacoes nao apenas nas teorias educacionais, mas na propria acao educativa e na forma como a escola e toda sociedade percebem sua funcao na atualidade. Desta forma, as tecnologias nao devem ser vistas como apenas mais um modismo, mas com a relevancia e o poder educacional transformador que possuem, e preciso que se reflita sobre o processo de ensino de maneia global.Kenski propoe uma grande reformulacao curricular. Criacao de novas disciplinas e atividades, viabilizacao de projetos interdisciplinares e interinstitucionais , realizacao de cursos de aperfeicoamento e atualizacao do corpo docente e administrativo, novas metodologias de ensino, novas perspectivas para acao de professores e alunos. Enfim, a aprendizagem sera mais significativa quanto maior for o grau de interacao e comunicacao entre os participantes do processo, para tanto a escola