Requisitos da vaga: conhecimentodo pacote Office e ingles avancado. Disponibilidade para viagens e eimprescindivel ingles fluente. Na procura pelo emprego, e comum encontrar essetipo de descricao. Saber um segundo ou terceiro idioma ja nao e mais umdiferencial, e sim uma habilidade esperada do candidato. Muitos profissionaisqualificados e com experiencia na sua area nao conseguem uma boa colocacao nomercado pelo fato de nao apresentarem um bom desempenho ao falar uma segundalingua. Muitos nao tiveram a chance deaprender outra lingua enquanto criancas ou adolescentes. Ja adultos, se veemcobrados pelo mercado de trabalho a dominar um idioma, normalmente o ingles. Ahistoria se repete: comecaram cursos quando mais novos e pararam, depoisrecomecaram e pararam novamente, o problema foi entao sendo adiado e quando ahabilidade e requisitada, a pessoa ja e um adulto formado com algumaexperiencia, mas cuja falta de fluencia a impede de avancar na carreira. E comum o desanimo quando adultoscomecam a frequentar aulas e se veem com um desafio que parece grande demaispara ser superado. A facilidade com que criancas aprendem um idioma e notavel,assim como a dificuldade que um individuo mais velho enfrenta para formar umasimples frase em outra lingua. Os adultos se sobressaem em comparacao ascriancas em muitas tarefas, mas certamente aprender uma lingua nao e uma delas.Por que isso acontece? Qual a diferenca entre os aprendizados da crianca e doadulto quanto a lingua?Sem necessidade de instrucoesformais, as criancas se tornam rapidamente eficientes em se comunicar atravesda lingua materna. Ja nascem equipadas para adquiri-la: existem estruturascerebrais para aprender e processar a lingua em que a crianca e exposta. Compoucos dias de vida, os bebes conseguem discriminar fonemas, perceber silabas esao sensiveis ao ritmo da fala. Aos seis anos, uma crianca sabe, em media,cerca de 8.000 palavras.Toda a preparacao biologica doaparato cerebral espera encontrar um ambiente em que uma lingua seja falada,para que entao essa capacidade de comunicacao exclusivamente humana sedesenvolva. Os especialistas em linguagem falam sobre a existencia de umperiodo critico, ou janela de oportunidade, em que uma crianca deve ser expostaa lingua para aprende-la. Caso nao tenha contato com nenhuma lingua ate oinicio da puberdade, dificilmente seria capaz de falar depois, mesmo comtreinamento intensivo. Alguns casos apoiaram essahipotese, o mais conhecido e o da menina Genie, que foi encontrada aos 13 anosmantida em um quarto por pais desequilibrados que nunca falaram com ela. Depoisde resgatada e apos muitas tentativas de ensino e apesar da sua inteligenciaser alta, ela nunca conseguiu aprender a falar. Possivelmente, a prontidaobiologica para aprender a lingua materna tambem facilita a aprendizagem de umasegunda lingua pela crianca, porque sao utilizados os mesmos circuitos efuncoes cerebrais. Alem disso, ha alta plasticidade cerebral na crianca, poisos circuitos neurais ainda nao sao tao especificos, ou seja, estao mais abertosa aprendizagem e a modificacao. Portanto, tanto caminhos especificos para oaprendizado de uma lingua estao mais disponiveis, quanto outras funcoescognitivas estao mais aptas ao aprendizado em geral. A arte de falar fluentementeA curva de proficiencia em umalingua tende a cair conforme a idade do inicio da exposicao a essa linguaaumenta, principalmente a pronuncia. Ou seja, quanto mais velha a pessoa comecaa aprender uma