os individuos precisam desenvolver novas habilidades, como localizar, pesquisar e colecionar informacoes e usar estas informacoes para a tomada de decisoes. Outras habilidades que se tornaram extremamente relevantes sao: ler textos digitados; participar de videoconferencias; escrever on-line; fazer apresentacoes utilizando recursos multimidia; analisar e interpretar informacoes digitais, de audio e video; e comunicar informacoes e resultados de maneira legivel para o outro. Mas se estas parecem ser as competencias e as habilidades que os individuos devem possuir atualmente, os modelos tradicionais de instrucao (exercicio e pratica, jogos, tutoria) nao conseguem acompanhar essas novas necessidades. O marco referencial do tipo tutorial e o esquema linear, onde conceitos e conteudo formam um ciclo continuo de apresentacao e de perguntas. O avanco dos estudos (particularmente daqueles baseados em Vygotsky) promoveu o reconhecimento dos modelos de aprendizagem como fenomenos socio-culturais, mas ainda ha tendencia a elaboracao de programas de educacao a distancia voltados para o sistema educacional tradicional. Nos ambientes de aprendizagem construtivistas os aprendizes tem mais responsabilidade sobre o gerenciamento de suas tarefas do que no modelo tradicional. Assim, o papel do professor passa a ser o de orientador ou facilitador. Para pensarmos no planejamento de um ambiente de EAD e importante entender as caracteristicas de um ambiente de aprendizado construtivista. Sao elas: Apoia as atividades de aprendizagem em tarefas e problemas; Propoe problemas realistas, interessantes e relevantes para os alunos; Propoe problemas que permitam ao aluno predizer o que vai acontecer e testar suas solucoes; Estimula a colaboracao, o dialogo e a negociacao no trabalho em grupo; Desenvolve atividades em grupo e encoraja multiplas interpretacoes; Guia o processo de construcao do conhecimento. Algumas dessas caracteristicas devem ser consideradas para a implementacao do planejamento de cursos no modelo do ensino a distancia, mas ha diferencas no planejamento de treinamentos a distancia e tradicionais. A principal delas e que durante a elaboracao de um treinamento a distancia e preciso considerar aspectos particulares da interface de um curso on-line, como a utilizacao de novas tecnologias. Um curso a distancia nao pode ser simplesmente a transcricao do conteudo de uma apostila impressa para a tela do computador. E preciso mais. Bons cursos on-line usam e abusam de recursos sonoros e visuais, de animacoes e oferecem facilidade de navegacao, fazendo com que o aprendizado se torne mais facil e rapido. Um bom curso on-line deve ter as seguintes caracteristicas: Uso de recursos sonoros e visuais; Utilizacao de figuras, diagramas ou icones das estruturas de informacao e de comandos; Uso de menus; Rapidez de acesso a informacao; Textos curtos; Conectividade do texto; Facilidade de navegacao; Facilidade em seguir referencias; Estruturacao da informacao em hierarquias simples, multiplas ou em redes; Possibilidade de documentos personalizados; Modularidade da informacao; Possibilidade de trabalho cooperativo; Possibilidade de estruturacao de documentos multidimensionais; Facilidade de acesso; A informacao e desdobrada em pequenas unidades; As unidades de informacao sao apresentadas em janelas que podem variar em numero, tamanho e distribuicao; As unidades de informacao sao interligadas, permitindo que usuarios naveguem de uma unidade para outra; A partir da criacao, edicao e ligacoes das unidades, os usuarios podem construir