objeto de estudo especifico nos Estados unidos, em 1920. Com o objetivo de conectar a educacao a realidade da epoca, ao processo de industrializacao e a massificacao da escolarizacao. Mas dos anos 20 ate os dias de hoje, muita coisa aconteceu para mudar essa visao da teorizacao do curriculo.As teorias de curriculo estao recheadas de afirmacoes de como as coisas devem ser, e seu estudo nos mostra que "aquilo que o curriculo e depende precisamente da forma como ele e definido pelos diferentes autores e teorias", em diferentes epocas ou periodos historicos. As teorias buscam justificar, cada uma a seu modo, qual conhecimento deve ser ensinado, e por isto dizemos que o curriculo e sempre o resultado de uma selecao: de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes seleciona-se aquela que pensamos ser apta a constituir o curriculo.Durante o meu processo de escolarizacao, hoje percebo muito fortemente essa caracteristica seletiva do curriculo. Por ter feito a maior parte dela em uma escola particular vinculada a uma ordem religiosa, os saberes escolares eram muito bem selecionados, de forma a cooperarem para uma educacao calcada nos principios caracteristicos de uma escola confessional catolica. No entanto, isto nao quer dizer que minha escolarizacao tenha sido tao tradicional ao ponto de, assim como as teorias tradicionais, se concentrar em questoes tecnicas do ensino, as quais aceitando os conhecimentos e saberes dominantes apenas se preocupam com questoes de organizacao pratica do ensino. Muito pelo contrario, hoje vejo que a escola cumpriu sua proposta de "desenvolvimento integral do educando(a), trabalhando a autonomia, respeitando as diferencas individuais, a fim de prepara-lo(a) para a vida, buscando estimular, nos diferentes momentos: comunicacao (livre expressao), afetividade, cooperacao e registro (documentacao), propostas que estao presentes na escola moderna segundo Celestin Freinet." Gente! Procurando a proposta pedagogica da minha escola acabei descobrindo tanta coisa que eu nao fazia ideia, ate Freinet! rsrs Brincadeiras a parte, percebo que mesmo tendo sido feita em uma escola particular e catolica, que muitos pensariam ser conservadora, elitista, reprodutora da cultura dominante e tal e tal, ela me ensinou valores de respeito, afeto, cooperacao, disciplina em seu sentido estritamente positivo, que hoje sao aspectos fundamentais da minha construcao pessoal, e que de longe vejo que faltam na educacao como um todo atualmente. Penso que a sociedade esta muito carente de valores, de principios, de etica, e um pouquinho delas nao faz mal a ninguem. Isto nao quer dizer tambem que muitas e importantes questoes criticas e pos-criticas nao tenham sido abordadas em minha educacao, como a reproducao cultural e social, questoes de ideologia dominante e as conexoes entre saber, identidade e poder, multiculturalismo, genero, raca, etnia, mas por outro lado, a possibilidade de autonomia na perspectiva que ve "o educando como sujeito que constroi seu proprio conhecimento na interacao com o meio historico, fisico e social", me deixaram bastante livre para construir minhas proprias concepcoes e ideias. Pra terminar nao podia faltar uma tirinha da Mafalda ne!Baseado em: SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: Uma introducao as teorias de curriculo. Belo Horizonte: Autentica, 2011.