a historia humana; e 2- percebendo as particularidadesda conjuntura politica favorecedora do modo de producao capitalista.Assim,se tivesse ele passado pelo periodo em que a educacao de base se universalizou,periodo este do seculo XX, estaria a pensar nas novas articulacoes deexploracao e de reproducao do poder dominante. Portanto, esta questao daeducacao infantil nao e mais um problema para a classe dominante. Diriam eles: ok,nao vamos escravizar as criancinhas de forma tao escancarada, afinal de contas,foi em beneficio do proprio Capital que abolimos a escravidao. Mas, agora,vamos sutilmente estabelecer outra forma de continuarmos se utilizando de umamao de obra barata, e de certa forma, ate mais qualificada.Pelasdecadas de 30 a 80 do sec. XX, os trabalhadores reproduzem a sua forca de trabalhogerando, por meio da educacao formal de seus filhos, que serao mao de obraexplorada, que ocuparao os seus lugares no futuro. A educacao de base torna-se,assim, uma forma de preparar as novas geracoes de explorados e de exploradorespara as posicoes que irao ocupar no mercado de trabalho. Enquanto a classe dominantepassa a ser cada vez frequente nas universidades, ocupando os titulos de sr. doutor;tem-se uma massa de trabalhadores com apenas ate... o que hoje chamamos de ensinomedio, ou um correspondente curso tecnico; o que por lado, uma minoria - classedominante ocupava os assentos nas Universidades publicas, obtendoconhecimentos privilegiados.Aeste respeito o filosofo e sociologo marxista frances, Henri Lefebvre, recorda que onde ocorre a instrucao primaria esecundariaos metodos,os locais, a arrumacao do espaco, reduzem o aluno a passividade, habituando-o atrabalhar sem prazer... O espaco pedagogico e repressivo, mas esta estruturatem um significado mais vasto do que a repressao local: o saber imposto,engolido pelos alunos, vomitados nos exames, corresponde a divisao do trabalhona sociedade burguesa, serve-lhe, portanto de suporte... A escola preparaproletarios e a universidade prepara dirigentes, tecnocratas e gestores daproducao capitalista. Sucedem-se as geracoes assim formadas,substituindo-se uma pelas outras na sociedade dividida em classes ehierarquizada... A escola e a universidade propagam o conhecimento e formam asgeracoes jovens segundo padroes que convem tanto ao patronato como apaternidade e ao patrimonio. Ha disfuncoes quando o saber critico inerente atodo o conhecimento da origem a revoltados. As funcoes macicas da escola e doliceu sobrepoe-se a funcao elitista da universidade, que filtra os candidatos,desencoraja ou afasta os que se desviam, permite o establischment. (LEFEBVRE, H. Estrutura social: a reproducao das relacoessociais. pp. 219-252 In. FORACCHI eMARTINS - (Orgs.) - Sociologia eSociedade. Sao Paulo, Livros Tecnicos e Cientificos, 1975.).Assim,era bem nitido este contexto social por volta das decadas de 30 a 80, por ai, tantola quanto ca, e assim era a forma de lutas de classes dentro do ambiente academico. No entanto, as coisas mudaram.O capitalismoe um sistema economico dinamico e processual. As tecnologias vao seaperfeicoando, as tecnicas vao se aprimorando, e para tanto, ha de se ter umamao de obra mais qualificada que acompanhe este movimento. Fato este que comecapor volta da decada de 90 ate os dias atuais.Assim,as universidades publicas se democratizaram, houve difusao de umaconscientizacao proveniente da classe dominante para com a classe dominada de queera preciso estudar mais, e se esforcar mais lembro eu como era