ObjetivosCalculo mental;resolucao de problemas envolvendo a adicao;comparacao de quantidades.Material40 cartas (quatro de cada ) de as a dez.JogadoresGrupos de ate 4 alunosRecomendacaoCriancas a partir de 6 anosOrganizado porKatia Stocco SmoleDiretora do Grupo MathemaRegrasCada jogador recebe tres cartas, que devem ficar viradas para cima, a sua frente durante toda a partida. Outras sete cartas sao colocadas, tambem com as faces para cima, numa fileira no centro da mesa. Asdemais ficam num monte para as compras.Na sua vez, o jogador deve pegar as cartas do meio que forem necessarias para que consiga chegar ao mesmo total da soma de suas tres cartas. Quando ele nao mais conseguir formar conjuntos com seu total, ele deve repor as cartas que usou do meio da mesa com cartas do monte de compras, e passar a vez ao proximo. Quem tiver conseguido mais conjuntos ao final do baralho, sera o vencedor.Como variacoes, o Borboleta pode ser jogado com quatro cartas para cada jogador e 9 cartas no meio da mesa ou com o valor das tres cartas fazer uma multiplicacao. Nessa versao ele e mais indicado a partir da 3o ano.* Fonte: www.mathema.com.br I. Objetivos:Proporcionar a investigacao, por parte das criancas, de alguns fenomenos presenciados e vividos por elas;Despertar a curiosidade e o gosto pelas descobertas;Favorecer a participacao em diferentes atividades, envolvendo a observacao sobre a acao da luz e da sombra;Propor jogos e brincadeiras variadas com luz e sombra produzidas com materiais diversos (lanternas, abajures, cabanas, panos, etc.);Favorecer a interacao entre as criancas por meio das brincadeiras;Socializar as experiencias das criancas usando o registro fotografico;Organizar o espaco fisico com propostas que favorecam a escolha das criancas.II. Conteudos:Participacao em diferentes atividades que envolvam a observacao e a pesquisa sobre a acao da luz e da sombra;Exploracao de diferentes brincadeiras e jogos;Exploracao do espaco fisico.III. Etapas planejadasAtuacao da formadora e das educadoras.1o dia:Observacao das criancas e apresentacao da proposta para as educadoras e explicacao do que sera realizado.2o dia:Brincadeiras com o retroprojetor com as maos e o corpo;Organizar um canto com livros e contar as historias e apresentar as imagens, iluminando com a luz de um abajur ou lanterna3o dia:Teatro de sombras.Atividade paralela: Brincadeiras com os fantoches de papel-cartao com a luz de lanternas em outros espacos da sala.4o dia:Producao de sombras simples com o auxilio de lanternas.Atividade paralela: Cobrir lanternas com papel celofane de diferentes cores e deixar uma caixa com fundo branco para que as criancas apontem as lanternas para ele e observem o que acontece.5o dia:Divertindo-se com sombras Sombras em movimento.Brincar no espaco externo da creche para observar as sombras produzidas no chao.Desenhar com giz as sombras das criancas em diferentes lugares.Oferecer peixes, cachorros, gatos, entre outros bichos confeccionados com papel-cartao.Brincar com sombras em vasilhas de agua.6o dia:Organizar propostas variadas com o tema luz e sombra. Construir perto das criancas uma cabana, usando um pano escuro e cadeiras, mesas ou caixas. Tentar deixa-la completamente escura e chamar as criancas para que entrem e brinquem com luzes de lanternas.Brincar com a luz da lanterna sob as maos e pes bem proxima a eles, para que observem o