OFICINA AVALIATIVA FINAL DATA: 24/04/10O GESTAR II veio, incontestavelmente, fazer a diferenca em Teofilo Otoni. Finalizamos o curso e as atividades, mas nossa aprendizagem continuara a seguir.O dia 24 foi marcado por muita emocao e tambem alivio. Alivio porque conseguimos chegar ao final de um curso ao qual muitas pessoas se inscreveram, mas somente os persistentes abriram mao dos sabados e, algumas vezes, do lazer para poder estudar as TPs, elaborar atividades e relatorios.O encontro reuniu os professores de Portugues e Matematica. Um grande numero de pessoas estava ansioso para falar dos resultados do GESTAR. Iris, profissional do setor de Capacitacao da 37a SRE, iniciou o encontro dando boas-vindas e com uma linda mensagem. Apos, a formadora Jamara (Matematica) conduziu uma dinamica. Todas as cursistas presentes participaram falando de suas expectativas pre e pos GESTAR. Em seguida o professor Fabricio (Matematica) fez uma breve retrospectiva do programa em nossas escolas, bem como dos resultados do trabalho de seus cursistas. Prossegui mostrando os resultados dos projetos de minhas cursistas e falando das principais dificuldades encontradas e dos sucessos alcancados. Bethania e Rigleia apresentaram videos nos quais os alunos e professoras relataram a diferenca das aulas com o GESTAR. Para finalizar, foram distribuidas as fichas de avaliacao para as cursistas. Confraternizamos com um gostoso cafe, sucos e guloseimas. Depois de um ano, nao so ampliamos nosso conhecimento teorico e enriquecemos nossa pratica, mas tambem conquistamos amigos e companheiros os quais preservaremos pelo resto de nossas vidas.Meninas, foi muito bom trabalhar com voces... sentirei saudades... OFICINA 12TP6: LEITURA E PROCESSOS DE ESCRITA IIUNIDADES 23 E 24 DATA: 27/02/10 Iniciamos a nossa oficina com alguns questionamentos inseridos nas unidades 23 e 24 por meio dos quais os professores puderam debater e rever as questoes principais da escrita e reescrita do texto; rever e sistematizar as informacoes e discussoes essenciais em torno da literatura para adolescentes; e planejar e desenvolver atividades de leitura literaria para alunos adolescentes. Dentre as principais reflexoes feitas, foi abordado o problema que e uma constante na vida escolar: a falta de habito de leitura. Diante desse quadro, as cursistas chegaram a conclusao que o primeiro passo nao surge de outra fonte, senao da familia. Um dos empecilhos para os adolescentes sem recursos financeiros sao os proprios pais. Os alunos relatam que ao pegarem o "dever de casa" para fazer, os pais reclamam que nao tem nada para fazer e que deverm ir logo procurar algo mais proveitoso para fazer, como arrumar casa, limpar o quintal e outras tarefas domesticas.Chegou-se a conclusao tambem que os alunos tem vocabulario muito restrito devido a falta de leitura e nem mesmo assistem aos noticiarios para saber o que esta acontecendo a sua volta, ou seja, serao futuros sujeitos apaticos e inertes em meio a sociedade, sem influencia ou luta pelos seus direitos. Infelizmente, o professor nao tem uma varinha de condao para fazer com que seus alunos adquiram o habito de leitura de uma hora para outra. Isso requer tempo e o processo e lento, alem da necessidade da participacao de toda a escola e, principalmente,