o educando fosse participante do processo do conhecimento e nao mero receptor de conteudos. A pratica do ensino dos conteudos jamais podera ser desvinculada do ensino do pensar certo. Deve, tambem, promover a desacomodacao, pois a acomodacao e a expressao da desistencia da luta pela mudanca e a liberdade, segundo ele, e um parto doloroso (Freire, 1987:35). Como prova da sua eterna indignacao com as injusticas sociais, na ultima entrevista que concedeu a TV PUC, poucos dias antes da sua morte, ja doente, Freire disse: Eu morreria feliz se visse o Brasil, em seu tempo historico, cheio de marchas. Marchas dos sem escola, marcha dos reprovados, marcha dos que querem amar e nao podem, marcha dos que se recusam a uma obediencia servil, marcha dos que se rebelam, marcha dos querem ser e estao proibidos de ser... As marchas sao andarilhagens historicas pelo mundo. Principais Caracteristicas do pensamento de Paulo Freire O pensamento freireano surge da sua percepcao do ser humano e do mundo. Ve no homem e na mulher seres de relacoes que respondem aos desafios para criar e recriar um mundo de cultura adaptando-o as suas necessidades. Freire era um educador comprometido com a educacao popular e a definia como um espaco de mobilizacao, organizacao e capacitacao cientifica e tecnica, em que o conhecimento do mundo e feito atraves das praticas do homem, de acordo com as suas necessidades de sobrevivencia no meio em que vive. Segundo ele, educacao popular e mudancas sociais andam juntas. Revista Eletronica Forum Paulo Freire Ano 1 No 1 Julho 2005 Uma entre tantas caracteristicas do pensamento desse educador nasce da sua pratica, tendo como principio as experiencias, surpresas, alegrias e tristezas do cotidiano. O meu ponto de vista e dos condenados da terra, o dos excluidos (Barreto, 1998:53). Criticava a malvadeza do neoliberalismo possuidor de uma ideologia fatalista em que nao permite aos desvalidos da sorte, o sonho e a utopia como fomentadores da esperanca. Freire e considerado o filosofo inaugural da pedagogia critica. Na Pedagogia critica a evolucao progressista do pensamento educacional, como revolucionario, nunca abandona o sonho de uma transformacao radical do mundo. Ele nao concebia a ideia de dialogo na ausencia dum profundo amor pelo mundo e pelas pessoas. Freire vislumbrava a emancipacao dos homens e mulheres atraves da educacao. Para ele, educar significava conscientizar as pessoas do direito de dizerem a sua palavra e do seu papel de fazedores da propria historia em lugar de ficarem como meros espectadores. Ele acreditava tambem na educacao reciproca em que educador e educando ensinam e aprendem constantemente. So educadoras e educadores autoritarios negam a solidariedade entre o ato de educar e o ato de serem educados pelos educandos (Freire, 2001:27). Para Freire educacao e o compromisso do profissional desta area em fazer dela um instrumento de mudanca na sociedade, atraves da reflexao e da acao do educando. A qualidade que Freire considerava fundamental no educador era gostar da vida.Pregava uma pedagogia democratica, reveladora das injusticas das mentiras ideologicas em que o educando tinha o dever de brigar pelo direito de participar da escolha