Sao Paulo vinha da cantina da escola, que era gerida pelos proprios alunos. Organizados em equipes, eles assumiam periodicamente a limpeza, o atendimento, o troco e o balanco final da cantina. Parte do lucro era divido igualmente entre os alunos, depositados na conta do banco escolar, que cada um possuia.Faziamos tudo em equipe. Professores e alunos almocavam juntos, jogavam bola juntos, lembra Luygi. Quando alguem fazia algo errado era realizada uma assembleia para que todos decidissem o que seria feito com o responsavel.Ser aceito em um dos vocacionais nao era simples. Os candidatos passavam por entrevistas com pais e alunos, alem de estarem sujeitos a disponibilidade de vaga. Se 15% dos moradores da regiao fossem da classe A, teriamos 15% dos alunos da classe A. Se 30% dos moradores fossem de classe E, 30% dos alunos tambem seriam, explica Aurea. As classes heterogeneas ajudavam a amadurecer.Com todo curriculo pautado em Estudos Sociais, as aulas nao eram divididas em disciplinas, mas em areas do conhecimento. Estudavamos psicologia, sociologia, antropologia, historia e geografia e tudo girava em torno dessas discussoes, lembra Luigy, que hoje e diretor da Associacao dos Ex-Alunos e Amigos do Vocacional (GVive). Meninos e meninas estudavam juntos, o que era um grande avanco para a epoca. Tinhamos meninas lideres de classes e meninos aprendendo a trocar fraudas nas aulas de educacao domestica.Nos quatro anos de permanencia no vocacional, o foco dos estudos era dividido, sendo no primeiro o municipio, no segundo o estado de Sao Paulo, no terceiro o Brasil e no quarto o mundo. A professora Aurea explica que, assim, trabalhava a partir de unidades pedagogicas em circulos concentricos. As areas de estudos sociais colocavam um problema ligado a realidade e todas as demais areas trabalhavam esse tema.A partir dai os alunos faziam estudos supervisionados, individuais, livres e em equipe. Deles saiam sinteses, que eram avaliadas e debatidas em assembleia, ate que se chegasse a uma unica, mais completa. Os alunos perguntavam, recebiam criticas dos colegas e assim aprendiam a argumentar, a se colocar e a respeitar o outro, explica Aurea.Tambem haviam os chamados estudos do meio ou pesquisas de campo, como lembra Luigy. Faziamos passeios nos bairros da cidade levantando o que tinha la. Catalogavamos cinemas, teatros e ate zonas de prostituicao, lembra. Algumas equipes chegaram a ir para a Bolivia e para o Peru.Parte do dinheiro para os trabalhos de campo do Ginasio Vocacional de Sao Paulo vinha da cantina da escola, que era gerida pelos proprios alunos. Organizados em equipes, eles assumiam periodicamente a limpeza, o atendimento, o troco e o balanco final da cantina. Parte do lucro era divido igualmente entre os alunos, depositados na conta do banco escolar, que cada um possuia.Faziamos tudo em equipe. Professores e alunos almocavam juntos, jogavam bola juntos, lembra Luygi. Quando alguem fazia algo errado era realizada uma assembleia para que todos decidissem o que seria feito com o responsavel.Ser aceito em um dos vocacionais nao era simples. Os candidatos passavam por entrevistas com pais e alunos, alem de estarem sujeitos a disponibilidade de vaga. Se 15% dos moradores da