Escola Estadual Professora Hilda Rocha SouzaProfessora:Joana PimentelEnvolvidos: Toda a comunidade EscolaDisciplina(s) Todas do ensino fundamental e MedioTurma/classe todas Duracao prevista para o projeto uma semanaTecnologias utilizadas no projeto:Televisao, computador, data shou, videos, maquina digital e pendrive, onde os mesmos Contribuiram para o melhoramento da metodologia em sala de aula. As atitudes previstas no projeto possibilitaram as criancas tornarem conscientes de direitos e deveres, tendo possibilidade de reivindicacao solidariedade, respeito ao proximo e entender as variedades culturais.Resultados:Diante dos resultados esperados, pude perceber que os alunos puderam compreender melhores seus direitos e deveres, buscando mais dialogo para resolver conflitos, fazendo assim da escola um espaco de compreensao de cultura e respeito ao outro. Escola Estadual Severiano NevesProfessora; Verginia Scariot e Dirce MariaSerie: 5o ANO BProjetoTema: Meio Ambiente e sociedadeSubtema: Agua, Lixo, Desmatamento, Queimada.Areas de abrangencia:Sala de aula, escola, casa, sociedade, municipio, estado, pais e mundo.Justificativa:Diante da grande preocupacao com as questoes ambientais, o coletivo da escola Severiano Neves sentiu a necessidade de desenvolver esse projeto no intuito de sensibilizar a comunidade escolar e sociedade como um todo a preservacao ambiental, pois o que ocorre ao meio e consequencia da acao coletiva e individual do ser humano.Objetivo geral: Percebe-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente identificando os seus elementos e as interacoes entre eles contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.Objetivos especificos:-Reconhecer a importancia da agua em nossa vida.-Identificar as causas e consequencias do desmatamento e das queimadas para o meio ambiente e seres vivos.-Perceber que existem recursos naturais finitos e que reciclar lixo ira favorece ao meio ambiente.-Adotar posturas na escola, em sua casa, em sua comunidade que os levem a interacoes construtivas justas e ambientalmente sustentaveis.Recursos materiaisTexto informativo, cartazes, jornais, producao de textos, entrevista, calculadora, pesquisa em laboratorio de informatica, camara digital, filmadora, celular para MSN.Culminancia: Apresentacao dos trabalhos para a comunidade escolar.Avaliacao: Sera feita no dia- a- dia, atraves da participacao do a, producoes escrita e orais. Projeto PITECESTADO DE MATO GROSSOESCOLA ESTADUAL SEVERIANO NEVESSAO FELIX DO ARAGUAIADISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA- TURMAS: 1o, 2o E 3o ANO-MODALIDADE EJATema: LER E ESCREVER: PRATICAS SOCIAIS, NA E FORA DA ESCOLA.TURNO: NOTURNOProfa Maria de Fatima lima. ALEITURA DE MUNDO ANTECEDE LEITURA DA PALAVRA. Paulo Freire INTRODUCAOA leitura e a escrita sao um processo de construcao do significado. Conforme Tieney e Pearson ( 1983), nesse processo tanto o leitor, quanto o escritor procuram adaptar suas percepcoes sobre seu parceiro na negociacao da composicao do significado. Para Squire (1983), elas sao duas faces do mesmo processo cognitivo. Sao aspectos do pensamento que estao essencialmente inter-relacionados.Nessa interacao entre escritor e leitor, dois aspectos sao fundamentais: O conhecimento de um mesmo codigo linguistico e a cooperacao mutua. Nesse contexto de cooperacao mutua percebemos que os alunos nao conseguem fazer essa interacao de leitura e escrita. E nessa busca, tentando encontrar solucao, surgiu a oportunidade de desenvolver esse projeto, buscando criar nos alunos o gosto pela leitura, a compreensao do que esta escrito, como tambem a dificuldade em produzir textos diversos como narrativas, e outros textos que sao apresentados ou surge no seu dia a dia. Este trabalho podera