e deste modo fixam na memoria e em habitos muito mais do que se elas simplesmente vivessem indiferentemente todo o colorido da vida ao redor." (Dewey, 1924)"A fonte da atividade ludica e a mesma da acao criadora, que reside, sempre, na inadaptacao, fonte de necessidades, anseios e desejos." (Vygotsky, 1933)"Ha incerteza em toda conduta ludica: nunca se tem conhecimento previo da acao do jogador." (Caillois, 1958-1967)"Toda a atividade da crianca e ludica, no sentido de que se exerce por si mesma." (Piaget, 1964)"O jogo e uma atividade espontanea oposta a atividade do trabalho." (Piaget, 1964)"E uma atividade que da prazer..." (Piaget, 1964)"Caracteriza-se por um comportamento livre de conflitos." (Piaget, 1964)"Se brincar e essencial e porque e brincando que o paciente se mostra criativo." (Winnicott, 1975)"O jogo infantil era uma questao de sobrevivencia... O jogo tinha um potencial muito pequeno para modelar ou alterar a vida... A capacidade de fugir da realidade atraves do jogo... nao poderia ser mais do que um mito. Mas era um mito maravilhoso criava uma ambiguidade moral, mostrando as coisas como se poderia pensar que deveriam ser, nao como eram... No holocausto...o jogo...tornou-se uma forma instintiva para compreender o absurdo e para ajustar o irracional...o jogo infantil e um reflexo da humanidade... a humanidade e a inumanidade estao refletidas nas criancas." (George Eisen, 1988)"Brincar e uma atividade realizada como plenamente valida em si mesma. Brincadeira e... qualquer atividade vivida no presente de sua realizacao e desempenhada de modo emocional, sem proposito que lhe seja exterior." (Maturana, 1993)"Viver no brincar e viver nossa relacao biologica sem tentar controla-la pela instrumentalizacao de nossas acoes e relacoes. E viver sem confundir o fazer com intencoes que levem a atencao para alem da acao." (Maturana, 1993)"O brincar e compreendido como espaco de elaboracao considerado como um laboratorio do pensamento infantil constituido por uma linguagem simbolica singular apoiada em brinquedos, objetos de uso cotidiano, materiais de construcao e baseada em regras que estejam diretamente associadas a infancia." (Referenciais Curriculares Nacionais, 1998)"O brincar traz de volta a alma da nossa crianca: no ato de brincar, o ser humano se mostra na sua essencia, sem sabe-lo, de forma inconsciente. O brincante troca, socializa, coopera e compete, ganha e perde. Emociona-se, grita, chora, ri, perda a paciencia, fica ansioso, aliviado. Erra, acerta. Poe em jogo seu corpo inteiro: suas habilidade motoras e de movimento veem-se desafiadas. No brincar, o ser humano imita, medita, sonha, imagina. Seus desejos e seus medos transformam-se, naquele segundo, em realidade. O brincar descortina um mundo possivel e imaginario para os brincantes. O brincar convida a ser eu mesmo." (Friedmann, 1998)"...Para o adulto o brincar e saudade ou a recuperacao daquela crianca que fomos um dia... O brincar e um jogar com ideias, sentimentos, pessoas, situacoes e objetos... O jogo e uma brincadeira que evoluiu. A brincadeira e o que sera do jogo, e sua antecipacao, sua condicao primordial. A brincadeira e uma necessidade da crianca; o jogo, uma de suas possibilidades a medida que nos tornamos mais velhos." (Lino de Macedo, 2005)4 O BRINCAR NA ESCOLA, UMA INVESTIGACAO NECESSARIADefinido o tema