fins, objetivos etc., e o planejamento e o instrumento basico de todo o processo educativo, que nos pode indicar as direcoes a seguir. Como melhor trabalhar o planejamento participativo com alunos de EJA? Em sua voz, uma das professoras no debate relatou que os alunos se encontram muito desestimulado e sem interesse para estudar, para ela, um dos fatores que esta causado esse problema e gerado por que na grande maioria das vezes esse alunos nao consegui aprender a ler.Foi importante esse debate, pois podemos ve como se encontra a realidade das professoras em suas aulas. Para Maximiliano Menegolla e Ilza Martins em seu livro citado acima a clareza e uma caracteristica fundamental e necessaria para que o objetivo se torne algo concreto, inteligivel e possivel de ser trabalhado e avaliado e a simplicidade contribui para definicao dos objetivos e e uma exigencia da propria realidade concreta dos alunos, dos professores e das escolas. Foi escalada para fazer planejamento com a professora (A) que escolheu a disciplina de historia, mais nesse dia nao pude me reuni com ela por conta do horario do meu onibus, pois o debate foi tao prazeroso que fizemos uma dinamica que se chama desatando os nos e passamos do horario, mais uma estagiaria da minha equipe ficou responsavel para me substituir, ficando para mim, a responsabilidade de dar continuidade desse planejamento nos proximos encontros.Estagio supervisionado I - Segundo Encontro do Planejamento Participativo O segundo encontro do nosso planejamento participativo foi no dia 17/10/2011 com a professora (A), a mesma me relatou que no ultimo encontro, ela e a estagiaria que avia me substituido tinha preparado para trabalhar do planejamento participativo a leitura de Cordel, mais que os alunos nao estavam com interesse nenhum em produzir os textos de Cordel, eles ate que gostam de ler os textos, mais produzir nao consideram muito interessante, tivemos enfim um pequeno probleminha! Um debate sem duvida foi necessario em relacao a essas dificuldades apresentada pela educadora, pois como trabalhar o planejamento participativo se os proprios alunos nao querem? Iniciamos assim, um pequeno debate para buscar solucoes, pois nao basta que exista educacao para que um povo tenha o seu destino garantido. E preciso determinar o teor educacional para que se saiba em que direcao esta caminhando ou deixando de caminhar uma nacao (ARDUINI, 1975, p. 117).No debate, consideramos importante tentar trabalhar as interacoes dos alunos em sala, pois a professora esta sentindo muita dificuldade na participacao de todos em qualquer atividade que ela venha trabalhar, nos alunas estagiaria, demos a ideia de trabalhar o Teatro do Oprimido de Augusto Boal, pois essa metodologia procura construir espacos de dialogo e canais de participacao social, ou seja, os alunos tem a possibilidade de trazer para a sala de aula, os seus proprios problemas sociais que estao inseridos no seu dia a dia e, que foi visto por ele como uma situacao de opressao. A professora ficou de apresetar essa nova metodologia para seus educandos na finalidade de tentar melhorar as suas interacoes. Estagio supervisionado I - Terceiro Encontro do Planejamento ParticipativoNo terceiro encontro