Por Aender BorbaHa seis anos trabalhando com atendimento psicologico a criancas e adolescentes (e suas familias) em situacao de vulnerabilidade, sinto profunda gratidao por toda experiencia que acumulei nesse tempo; como profissional, como cidadao e principalmente como pessoa. Desde a graduacao, atuar na area social tornou-se um desejo ardente. Porem, nunca me imaginei trabalhando em contextos que envolvessem tamanha complexidade, cujos desafios diarios variariam entre ser abordado frequentemente por adolescente distribuindo drogas (nas bocas de fumo e nas ruas), ate o risco eminente (real) de comprometimento da propria seguranca pessoal (disputas de territorio por traficantes, tiroteios, balas perdidas, etc).No inicio, movido pelo idealismo de pensar ser capaz de transformar o mundo com tudo que aprendi na faculdade, estar ali era mais que exercer a profissao, era um projeto de realizacao existencial. Uma forca motriz me fazia levantar cedo todos os dias (isso nao mudou), gastar horas em pesquisas, conversas e reunioes com outros profissionais envolvidos em trabalhos semelhantes, observacoes de outros modelos e leituras infindaveis. Foi nessa jornada que percebi a falta de material (pratico) publicado para contextos como estes. As criancas que eu lia nos livros eram muito diferentes daquelas que estavam diante de mim. Com o passar do tempo fui percebendo que seria necessario desenvolver uma metodologia propria para lidar com grupos (algo extremamente dificil) de criancas e adolescentes submersos em contextos de extrema vulnerabilidade social, privacao cultural, violencia e negligencia domestica, casos e mais casos de abuso sexual e psicologico, abandono familiar, erotizacao precoce, todos os tipos de pobreza (financeira, cognitiva, afetiva, moral, cultural...), familias ameacadas de morte, isso, apenas pra citar alguns. Como psicologo social submeti a OMCV um programa de educacao socioemocional, que recebeu o nome de "Ciranda do Coracao". O Ciranda foi elaborado com a intencao de ajudar as pessoas a identificarem sentimentos e emocoes permitindo-lhes uma reflexao (consciencia) sobre como lidar com as realidades que sao enfrentadas diariamente. O objetivo nao e apenas que eles sejam capazes de identificar os afetos; tambem e produzir uma consciencia que lhes permita dar resposta adequadas aquilo que lhes e solicitado a responder dentro do contexto em que estao inseridos. O metodo consiste em utilizar instrumentos ludicos (jogos, brincadeiras, dinamicas de grupo), informativos (filmes, videos, documentarios, musicas), cognitivos (desafios logicos, matematica, testes de habilidades especificas, testes psicologicos), educacionais (leitura, escrita, alfabetizacao, redacao) e outros. O vies psicologico do metodo nao foca a utilidade ou o conteudo do instrumento em si, mas na RELACAO do educando com cada um deles, sob a orientacao oferecida pela mediacao (INTENCIONALIDADE) do educador. Em sintese, o programa propoe uma interacao do educando com algum tipo de tarefa que desperte um olhar para questoes que estao para alem do instrumento utilizado. A dificuldade para enfrentar um desafio logico, por exemplo, pode apontar para dificuldades relacionadas desde uma timidez natural, ate uma introversao (fechamento existencial) causado por abuso sexual. Neste sentido, acreditamos que o brincar tem a forca de evocar conteudos subjetivos (muitas vezes traumaticos) e a medicao, orientada por um olhar atendo e cuidadoso, e capaz de ajudar os educandos a conferir-lhes sentido. Para nos,