http://www.youtube.com/watch?v=OG1uOS7F94YMemorias de AlfabetizacaoAh! Onde nasci? Que saudades sem fim!No interior da Bahia,Na Fazenda Bom jardim.Escola? Nem Pensar.Mas tinha vizinhosPara me ensinar.Era com o A B CQue se aprendia a ler e escrever.So depois dos nove anos Que fui para uma escola,Era quando estava prontaPara andar quilometrosEstrada a fora.Uma sala, uma mesa grandeE bancos ao seu redor,Alunos, todos juntosSem distincao de serie,Em busca de uma vida melhor.Cartilha? Nunca vi!Era o alfabeto,Nosso grande companheiro.Aprendeu as letras, Decor e salteado?Oh! Filha!Ta na hora de escreverPro pai, pro irmao ou pro namorado.Lembro do meu grande sofrimento.Nos finais de semana,Apos entrar na escola,Vizinhos chegando,Com papel e canetaPara escrever e ler cartas Que vinham de fora.Dizer nao? Nao podia!Era desfeita para os mais velhos.Criei cara e coragemE fui construindo a minha historia,Escrevendo e lendo cartas,Que ficaram na memoria.Educacao Infantil?O povo nao podia acessar.Acredito que o Fundamental de noveVenha possibilitarCriancas mais cedo na escolaGarantindo o direito de estudar.Ivanete/2009 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22251Dados da AulaO que o aluno podera aprender com esta aulaNessa aula os alunos poderao conhecer a diversidade cultural dos grupos indigenas do Brasil, analisar o pensamento mitico indigena e problematizar a nocao de pertencimento dos grupos indigenas que habitam o territorio brasileiro. Duracao das atividades3 aulas de 50 minutos Conhecimentos previos trabalhados pelo professor com o alunoNao sao necessarios conhecimentos previos, trata-se de uma aula introdutoria. Estrategias e recursos da aula Para iniciar o tema relacionado a questao indigena no Brasil, o professor exibira para os alunos a imagem 1, uma visao que claramente confere ao indio um carater unico e como aquele que vive em harmonia com a natureza. A ideia do "bom selvagem" elaborada por Jean-Jacques Rousseau surge com uma roupagem contemporanea, relacionada ao meio ambiente. Afinal, ser indigena significa viver em contato harmonico com a natureza? As populacoes indigenas vivem no Brasil ou pertencem ao Brasil? Com esses problemas na mente, os alunos iniciarao uma mesa redonda sobre a questao indigena. O professor pode abordar temas mais contemporaneos como a questao das reservas indigenas e a defesa de agenciais internacionais sobre esses grupos. Imagem 1: Disponivel em: http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/mylinks/viewcat.php?cid=12&letter=D&min=10&orderby=titleA&show=10. Acesso em: 03/08/2010. Imagem 2: Disponivel em: http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/File/imagens/2010/historia/agosto/indio_camera.jpg Acesso em: 03/08/10 Apos o debate inicial, algumas polemicas poderao surgir e para incentivar a provocacao sobre a identidade indigena, bem como seu papel na nacao brasileira, o professor exibira a imagem 2. O debate, nesse segundo momento, devera se processar na esfera da cosmologia, ou seja, na visao de mundo indigena. Existe um carater exclusivo entre tecnologia e tradicao? Utilizar um aparato ocidental descarecteriza o indio? As discussoes deverao ser encaminhadas a guisa de conclusoes relativa ao tema "o que faz do indio indio?". Caso o professor tenha disponivel um laboratorio de informatica, as conclusoes poderao ser exibidas em formato digital com o apoio de softwares de editoracao de revistas eletronicas, como o sribus. Caso a escola nao ofereca essa opcao, os alunos poderao exibir suas conclusoes preliminares em forma de cartazes. Para isso, os alunos poderao contar com o auxilio do professor de Arte. Sobre o scribus: O scribus e um aplicativo de Desktop Publishing de codigo aberto. Ele