E a Historia? Tambemamo Historia. Historiae importante? Eu tambem fico me perguntando essas coisas de vez em quando.Deixa eu ver se sei explicar. Eu amo Historia. Mas ha muito tempo eu deixei dever a Historia como uma linha universal em que se sucedem periodos, delimitadospor datas especificas, como se o mundo todo estivesse vivendo os mesmosprocessos ao mesmo tempo e depois passassem todos para a etapa seguinte. Mas eo que mais ou menos como a gente aprende na escola: os gregos, os romanos, aidade media, o renascimento, a idade moderna, etc. E nao e nada disso.Pra comecar, a gente ainda estuda uma historiatremendamente eurocentrica. Ta bom que nos (e aqui eu estou falando de nos,brasileiros) descendemos em grande parte desse ramo ai que vem desde os gregosou antes. Nao estou falando de descendencia genetica, mas de filiacaofilosofica, ideologica, politica. Creio que a gente precisa pelo menos de vezem quando alertar os alunos para o fato de que ha um mundo vasto e diverso alemdesse umbigo. Existem outros povos, com outras formas de viver, de fazercidades, de pensar: o Imperio Romano nao abarcava o mundo inteiro, que tem aIndia, a China e o Japao vivendo outras coisas, sem falar nos povos ecivilizacoes que estavam ali do lado, nas fronteiras do imperio. Enquanto amaior parte da Europa vivia a retracao urbana da Idade Media, Bagda tinha maisde um milhao de habitantes e era a maior e mais rica metropole do mundo, ondeflorescia nao so o comercio intenso, mas a matematica, a literatura, afilosofia. Sem falar na Africa e nas Americas, que so entram nos nossos livrosde Historia quando os europeus chegam la, como descobridores (parece queesses lugares nao existiam antes), como colonizadores, como capturadores deescravos, dizimadores de indios, portadores da civilizacao. E ainda tem aOceania que a gente nunca nem estuda pra nada.Eu tenho muita dificuldade com essas divisoesdidaticas de eras e datas. Eu sempre acho que quando se tematiza demais aimpressao que fica e de que aqueles episodios ou civilizacoes sao estanques, umsucede ao outro ordenadamente, quando na verdade ha sobreposicoes, conflitos,convergencias. E preciso fazer leituras sincronicas (do que acontece em lugaresdiferentes ao mesmo tempo). So que ver isso transforma a historia (como a vida)num painel multidimensional e dinamico, com varios sujeitos, variasperspectivas. Entre os temas de sala de aula, me interessaentender os processos, de onde vieram aquelas coisas e pessoas, para onde forame as relacoes que se estabeleceram. As ideias me empolgam, os conceitos portras das acoes, os encaixes, as diferencas. O nome ou a data a gente acabaabsorvendo de tanto ler e estudar, mas nao e o objetivo. Eles tem suaimportancia: ajudam a pontuar, localizar, identificar, dao nome e rosto, masestao a reboque de um entendimento mais amplo.Relacionar o que esta sendo estudado com coisas quese conhece e o mais importante. E e preciso entender pois decorar por decorar eum saco e nao faz sentido. Entender por que a conquista de determinadoterritorio era estrategica, ou por que determinado povo demorou para chegar adeterminado lugar em seu processo de ocupacao do territorio pode explicar muitoporque o mundo e assim como ele esta