Planejamento para a19a semana letivaDe 2 a 6 de junho.Isabella, estou repetindo esse planejamentopois durante a semana que ele estava previsto, eu decidi fazer atividades derevisao e avaliacao dos conteudos abordados ate entao, principalmente as letrasF, P, M, A, E, I, O e U. Modifiquei pouquissimas coisas neste.Conteudos e habilidades para a semana:1. Linguagem oral e escrita: Letra R.Palavras: Rapadura, Renda, retalho, roupa, Rosinha, rede,radio, rosto, Habilidades: Associarimagens a suas palavras correspondentes; Conhecere reproduzir o som da letra R, Descrever historias (reconto); Identificar,grafar e vocalizar os fonemas da letra R; Desenvolverexpressao oral por meio da expressao de ideias e opinioes;2. Conhecimento logico e matematico: Revisaodos conceitos de proporcao e massa.Habilidades: Registraracoes; Estruturara localizacao de elementos adotando um referencial; Compreendera sequencia crescente dos numerias (0 a 5); Quantificar,identificar e representar os numerais de 0 a 5.3. Natureza e sociedade: PlantasHabilidades: Indicaros detalhes de uma planta; Conhecerplantas comestiveis; Aprenderum pouco mais sobre alimentacao saudavel; Percebera origem dos alimentos.4. Movimento/coordenacao motora/Brincadeira/jogo:Jogo da memoriae amarelinhaHabilidades: Aprenderas regras do jogo, Percebera ligacao dos pares;5. Artes Visuais: Releitura de Tarsila do Amaral.Habilidades: Desenvolvercoordenacao motora por meio de pintura em tecido com pincel; Adquirir elementos paraapreciacao de uma obra de arte; Construir uma releitura de obraconsagrada Perceber o uso das cores como estrategia para criar contrastes e nocao deprofundidade; Reconhecer diferentes formas derepresentacao de um mesmo ser ou objeto; Expor ideias e impressoes apartir de uma obra de arte; Identificar, valorizar erespeitar a diversidade das producoes individuais. Recursos materiais a serem utilizados: Materialde registro (lapis de escrever, giz de cera, lapis de cor, canetinhas); Aparelhode som, C d; Tesourae cola; TintaGuache; Atividadesxerocadas; Papelpardo PapelA3 e A4; Materialinformativo impresso; Livrosde literatura;Fontes de pesquisa: CAGLIARI,Luiz Carlos. Alfabetizacao sem o BA-be-bi-bo-bu. 2a Ed. Sao Paulo: Scipione,2010. p. 423. RIZZO,Gilda. Alfabetizacao Natural. 2a Ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2002. p. 284. Colecaovai comecar a brincadeira, Manual pedagogico. FTD, 2011. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22725 Segunda-feira, 2 de junho 14:00 as 14:45: Aula de Psicomotricidade. 14:45 as 15:30: Ensaiar para festa junina!. 15:30 as 16:00: Higiene e lanche. 16:00 as 17:30: Apresentar para as criancas a letra R apresentaros sons produzidos pelo fonema /r/ (de garganta e vibrado). Fazer o jogobatatinha-quente com eles, depois a brincadeira preguicinha. Usar a caixasurpresa para mostrar a rapadura e conversar com as criancas sobre o plantio dacana-de-acucar, os trabalhadores, o manejo da cultura, os nutrientes que a canaproduz e os produtos derivados da cana (acucar e rapadura). Oferecer para ascriancas um pedaco de rapadura. Fazer pintura do molde vazado da letra R no caderno. 17:30 as 17:45: Saida na brinquedoteca. Terca-feira, 3 de junho 14:00 as 14:30: Fazer rodinha e retomar asbrincadeiras descritas no dia anterior. Fazer atividade no caderno sobre aletra R conforme modelo ao lado. Ler com as criancas o texto, brincar de Quale o desenho? vou fazer alguns desenhos no quadro e as criancas tem de acertarantes que eu termine, os desenhos tem de ser com o som iniciado pelo fonema /r/,feito alguns desenhos eu irei escrever aspalavras pedindo ajuda para as criancas, elas levantarao hipoteses de escrita.No texto, os alunos deverao encontrar a letra R e pintar, no