1.1 HISTORICO DA EDUCACAO A DISTANCIA A Educacao a Distancia (doravante EaD) e uma modalidade de ensino que utiliza ferramentas sincronas e assincronas, com o intuito de construir o conhecimento entre pessoas que estao fisicamente separadas.SINCRONAS - Sao ferramentas na qual os participantes interagem em tempo real, tais como chats.ASSINCRONAS - Sao ferramentas onde os participantes interagem, mas nao estao em tempo real, tais como foruns e seminarios. Sabe-se que a primeira noticia que se tem conhecimento sobre EaD foi veiculada em um anuncio publicado em um jornal de Boston, nos Estados Unidos da America (EUA), no seculo XVIII, e prometia promover o ensino de taquigrafia por meio de licoes semanais, enviadas para o domicilio dos alunos. Ja no Brasil, o inicio da EaD se deu pelo ensino por correspondencia em 1904 (Azevedo, 2007). Alem dos cursos livres e tecnicos, que foram o foco inicial do EaD no Brasil, hoje o que mais cresce sao os cursos de ensino superior, sejam de graduacao, pos-graduacao latu senso e stricto senso, principalmente, depois do artigo 87, 4o, da LDB, que diz que somente serao admitidos professores com formacao superior ou em formacao em andamento durante o exercicio legal da profissao. Sendo assim, Moran (2009) afirma que se criou uma demanda de mais de 700 mil novas vagas. Para suprir essa necessidade, o Ministerio da Educacao (doravante MEC) criou o programa pro-licenciatura, com o intuito de oferecer cursos de licenciatura para professores da rede publica que exercem a docencia nos ensinos fundamental e medio. Os cursos sao oferecidos por instituicoes de ensino superior publicas, comunitarias e confessionais. Com o objetivo de ampliar ainda mais a coordenacao de projetos em EaD, o MEC criou em 2005 a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Ela funciona como articuladora entre as universidades publicas e os governos estaduais e municipais, a luz de atender as demandas locais de ensino superior, e assim, fomentar o bom andamento dos cursos oferecidos.1.2 - MUDANCAS DE PARADIGMA Segundo Behar (2009), a educacao esta em um momento de mudanca paradigmatica, com a introducao das TIC's (Tecnologias da Informacao e Comunicacao). Esse processo levou a uma reformulacao dos papeis dos "atores" envolvidos no processo educacional e do perfil das instituicoes. Essa mudanca e associada a EaD por promover de forma mais ampla essas rupturas no ambito educacional. Com isso, uma nova nocao de tempo e espaco e o fator propulsor desse processo, aliada a construcoes de novos referenciais teoricos, que devem comtemplar aspectos metodologicos, epistemologicos e ontologicos.Os desafios momentaneos nos quais a educacao se encontra consistem nao so em encurtar as distancias fisicas, mas em estabelecer novos panoramas de "um novo saber pedagogico", ainda em construcao. Assim, percebem-se varias tentativas de utilizacao, na EaD, das mais novas tecnologias surgidas, mas focalizando sempre a questao tecnologica e nao a pedagogica. Isso pode trazer problemas para a EaD, pois o foco passa a ser os avancos tecnologicos e nao as mudancas paradigmaticas (BEHAR, 2009). Nesse interim, os recursos tecnologicos devem ser utilizados como coadjuvantes no processo, como apoio para o processo educativo, e nao como meio que busca