podem ser mencionadas: blogs e microblogs (como o Twitter), wikis, redes sociais (como o Facebook) e YouTube, alem de uma serie de ferramentas do Google. 2 - Historico. De acordo com alguns estudiosos, a Educacao a Distancia e considerada desde as cartas de Platao as Epistolas de Sao Paulo como exemplos iniciais e isolados de exercicios de Educacao a Distancia. Por meio de pesquisas foi observado que as primeiras manifestacoes escritas sao os desenhos encontrados geralmente em pedras (em cavernas), que eram utilizados como uma forma de comunicacao entre diversos grupos de pessoas, principalmente para copiar, imitar objetos e tambem na matematica para somarem ou subtrairem de acordo com suas necessidades. Ao desenvolver essa atividade informativa em forma de desenhos em paredes de pedra, o homem das cavernas ja estaria exercitando a comunicacao a distancia. Estudos realizados afirmam que a Educacao a Distancia tem a idade da escrita, desde que ela foi estabelecida. E importante saber que existe uma necessidade de comunicacao presencial somente nas sociedades orais, em que o emissor e o receptor da mensagem devem estar presentes no mesmo momento e no mesmo local. A partir da invencao da escrita, (mesmo sendo por codigos) a comunicacao liberta-se no tempo e no espaco, nao e mais necessario que as pessoas estejam presentes, no mesmo momento e local, para que a comunicacao seja transmitida para outros locais independentemente das diversas sociedades e seus grupos culturais. Muitos pesquisadores e estudiosos tambem defendem que a educacao a distancia tornou-se possivel apenas com a invencao da imprensa. Gutenberg foi um dos precursores na comunicacao, por meio de seus estudos acelerou esse processo de comunicacao que facilitou que as ideias fossem transmitidas e compartilhadas para um maior numero de pessoas. Tambem podemos considerar que a EaD foi aos poucos ocupando seu espaco e recentemente a sua historia pode ser dividida em tres geracoes: cursos por correspondencia, novas midias, universidades abertas e EaD on-line. De acordo com Otto Peters (2001; 2004), a Educacao a Distancia, sobretudo nas decadas de 60 e 70, possuia caracteristicas industriais, com divisao de trabalho, economia de escala e processos de producao tipicamente industriais. Os primeiros interessados no ensino a distancia foram empresarios que queriam lucrar, nao necessariamente educar. Teria ocorrido, entao, uma revolucao nos metodos de ensino e aprendizagem, atraves da divisao e do planejamento do trabalho, tendo o ensino se tornado mecanizado (e mais tarde automatizado), padronizado, normatizado, formalizado, objetivado, otimizado e racionalizado. O ensino torna-se, em suma, industrializado, produzido e consumido em massa, atraves da alienacao tanto do docente quanto do discente, e da utilizacao de uma linguagem nao-contextualizada. Este modelo fordista, para Peters, deveria ser considerado ultrapassado. O neofordismo envolveria alta inovacao no produto e alta variabilidade nos processos, mas ainda pouca responsabilidade dos empregados. Nao sao mais produzidos grandes cursos, mas sim cursos menores, que podem ser atualizados constantemente. O pos-fordismo, por fim, agregaria a alta inovacao na producao e a alta variabilidade nos processos, tambem um alto nivel de responsabilidade no trabalho. Os cursos sao agora produzidos on demand e just in time. A divisao do trabalho