manuseio pelo professor para que o mesmo possa interagir com os modulos agregando e/ou desagregando componentes como imagens, videos, textos e etc., e poder reutiliza-lo em outros contextos de aprendizagem. Para isso, e necessario que o conteudo seja concebido em pequenos modulos, i.e., que seja granulado.Outro aspecto importante e a qualidade. Segundo Pinto (2007), um produto tem boa qualidade quando suas caracteristicas e propriedades atendem as nossas expectativas e que a qualidade de um conteudo educacional esta sujeita a uma avaliacao subjetiva do aluno. Um aspecto central na concepcao de conteudos didaticos, diz respeito a usabilidade que um sistema ou aplicativo desenvolvido com fins educacionais deve priorizar. Aarreniemi-Jokipelto (2006) pontua que, apesar de possuir requisitos de usabilidade, ainda nao existe uma metodologia de avaliacao consolidada para t-Learning.Segundo Becker et al (2006), a usabilidade e [...] a principal qualidade de um sistema sob o ponto de vista de seu usuario e esta definicao e geral o suficiente para ser valida para a TV interativa. (p. 3).Portanto, em um sistema desenvolvido com fins educativos mediatizado pela TVDi, deve-se apresentar uma aparencia agradavel, intuitiva e de facil acessibilidade numa sequencia logica e simples, proporcionando desta maneira, uma navegacao amigavel e motivadora e, assim, contribuir para a compreensao e assimilacao do conteudo didatico. A Figura 3 apresenta um mapa conceitual sobre a producao de conteudos didaticos interativos, onde mostra os passos a serem seguidos pela equipe de producao na concepcao de conteudos interativos para EaD mediatizada pela TV Digital.Como podem ser observados no mapa, os passos principais sao: elaboracao, desenvolvimento, implementacao, avaliacao do produto final e publicacao. Passo I (Elaboracao) - Nesta primeira etapa, a equipe multidisciplinar, que, normalmente e composta por revisor(es), conteudista(s), produtor(es) de video/audio e programador(es), se reune para decidir sobre a maneira como o conteudo sera produzido. Entram: textos, videos, audios, figuras, tipos de interacao, avaliacao e veiculacao; Passo II (Desenvolvimento) - Nesta etapa, a Equipe Multidisciplinar elabora os textos e os conteudos audiovisuais especificos para cada segmento da aplicacao interativa, que fara parte do produto final. O desenvolvimento deve ser feito a partir de subprodutos ou modulos com respectivas interatividades, aplicaveis ao conteudo e de acordo com o tipo oferecido pelo sistema; Passo III (Implementacao) - De posse de todo material, a equipe de programacao faz a implementacao usando uma ferramenta de autoria para produzir o conteudo de aprendizagem. Como ferramentas de autoria disponiveis para desenvolvimento de conteudo para TV Digital podemos citar: NCL Eclipse[7], JavaTV[8] e Composer[9]; Passo IV (Avaliacao) Uma vez pronto o produto final, e necessaria uma avaliacao pela equipe multidisciplinar, professores e alunos, com o intuito de se verificar possiveis falhas e se o conteudo esta de acordo com o programado. Essa avaliacao deve levar em consideracao a reutilizacao, a qualidade, a usabilidade e a interatividade; Passo Final (Publicacao) Apos a avaliacao e se o produto estiver de acordo com o programado, sera feita sua publicacao atraves do servidor de conteudos da Instituicao de Ensino. Figura 3 Desenvolvimento de conteudos didaticos interativos para TV DigitalFonte: Desenvolvido pelo autor.Um exemplo de conteudo educacional baseado nos conceitos de aprendizagem