as diferencas. Como mudar as concepcoes de diversos individuos para que possam compreender que nenhum ser humano e melhor ou pior do que o outro? As discussoes que surgem acerca das diferencas e diferentes formas de preconceito cultural abordam a necessidade de enfocar o trabalho com a diversidade existente na cultura brasileira, primando pela valorizacao e respeito ao outro. OBJETIVO GERAL Conhecer e valorizar a historia e culturas africana e afro-descendentes, bem como desenvolver o respeito as diferencas, repudiando qualquer forma de preconceito e ampliando seu conhecimento cultural. OBJETIVOS ESPECIFICOS Conscientizar e discutir sobre o multiculturalismo; Desenvolver um senso critico sobre o preconceito racial, bem como trabalhar os valores humanos para que os alunos se fortalecam como sujeito social e cidadao; Trazer a tona, discussoes provocantes, por meio das rodas de conversa, para um posicionamento mais critico frente a realidade social em que vivemos; Estabelecer o vinculo da vida com o conhecimento e o zelo e a participacao na nossa comunidade; Compartilhar o conhecimento historico cultural preservando as tradicoes, as nossas raizes e possibilitando a introducao das nossas tendencias na arte da danca; Buscar uma transformacao social atraves da arte educacao e da propria vida.RELATORIO FINALEmnossa escola, as etapas do projeto foram desenvolvidas com muito exito, poistodos se mobilizaram para a execucao desse projeto atraves das reflexoes dotema, textos para analise, apresentacoes de musicas, producoes de cartazes eentrevista com coleta de dados em nossa comunidade. Os nossos professoresdesenvolveram em suas areas especificas varias atividades com foco nadiversidade racial. Oauge do nosso projeto ocorreu na culminancia dos trabalhos no dia do indio, 19de abril, atraves das vivencias de musicas e curiosidades raciais com apresentacoes.Um outro momento forte foram as entrevistas realizadas na comunidade comvisitas do Grupo de Estudo, formado pelos alunos Alisson, Ana Paula, Breno,Fadelita, Ialy, Layane, Maria Alves, Martinelly, Raiane e Ryan. Os questionamentosda entrevista foram elaborados com as professoras de portugues Claudia Maria daSilva Rocha e Renatier Varela Passos Lira juntamente com o GE, demaisprofessores, funcionarios e equipe gestora. A estrategia utilizada consistiu quedos dez alunos do GE cada um entrevistaria um morador, mas todos os outrosalunos tambem estariam presentes. Apos realizacao da mesma, o GE, professores eequipe gestora se reuniram para debater sobre as impressoes deixadas por cadaentrevistado. Algumas delas foram: Alisson entrevistou a senhora Luci Paulada Silva e observou que a mesma tinha um bom conhecimento sobre a cultura afro-brasileira, pois respondeu a entrevista com muita facilidade, mostrando queesta cultura ainda prevalece em seu cotidiano. Ja Ana Paula ao chegar a casa do Sr.Manoel Ricardo teve a principio a ideia de que a entrevista poderia ser umpouco diferente das demais, pois se tratava de um rapaz jovem. Iniciou umaconversacao sobre a diversidade racial e logo em seguida fez as perguntas e o mesmorespondeu todas elas com seguranca e clareza, surpreendendo a todos econfirmando que o jovens tem consciencia da influencia dos costumesafro-brasileiros e indigenas. Dona Marlene Nunes de Araujo foientrevista por Maria Alves. Ao chegar em sua casa a mesma estava nos afazeresdomesticos, mas nao hesitou nenhum momento em nos atender. Demonstrou ser umapessoa de um grande conhecimento empirico