continuo de ensino-aprendizagem. O professor Jose Luiz ministrou sua aula sobre: obra de arte ,Junior trabalhou com textos mais precisamente a entrevista , a professora Liziane relatou a sua aula sobre , variantes linguisticas giria,Sandra Cristina aplicou atividades sobre intertextualidade na diversidade de textos,ja o professor Alexandre discorreu sobre as figuras de linguagem e por ultimo a professora Lucia trabalhou na usa aula sobre as classes gramaticais. Relatorio do Gestar IIProfessor: Francisco Alexandre da cruzNo dia 25/10/2009, segunda- feira, trabalhei as principais figuras de linguagem que devem ser enfocadas no 9o ano. Ressalto aqui que anterior a este trabalho foi feito um estudo sobre estas figuras de sintaxe, sendo o objetivo do estudo escolher o que realmente deve ou nao se trabalhar na sala de aula com os educandos. E claro que a metodologia tambem foi ponto forte na discussao desse trabalho. O livro didatico ja avancou muito, fato que a cada dia se ver nos livros que chegam a escola. Mas anda percebo uma falta de coerencia quando se trata desse assunto, falo isso por que as figuras de linguagem vem de forma muito solta, ou seja, nao seguem uma sequencia daquela que deve ser estudada primeira e da que deve ser estudada depois. Foi exatamente ai onde encaixou o estudo do Gestar II, ele foi o parametro para antes de aplicar o assunto, fazer logo uma reflexao a respeito de como e o porque do estudo do assunto.De partida, foi explicado com bastante clareza o conceito de figuras de linguagem, a partir dai, cada educando escreveu seu conceito, sendo em seguida mostrada a classificacao das principais figuras de sintaxe a serem explanadas no 9o ano.Apos todo esse trabalho de reflexao do assunto, assim ficou combinado, digo combinado pelo fato de terem sidas escolhidas de forma muito democratica, visto que os proprios educandos foram os protagonistas nestas escolhas, e assim ficou quais figuras iam ser trabalhadas:METAFORA E COMPARACAOANTITESE E PARADOXOHIPERBOLE E PLEONASMOELIPSE E ZEUGMAPOLISSINDETO ASSINDETOPERSONIFICACAO E ANAFORAONIMATOPEIA E EUFEMISMO.Varios conceitos surgiram para cada uma desta figuras, mas apos explicacoes dadas de forma oral pelo professor, os alunos mais uma vez criaram seus conceitos para cada uma. O professor distribuiu um texto e pediu que o s alunos localizassem as figuras nele presentes.Percebi que a aprendizagem foi satisfatoria, os alunos se interagiram no processo e aconteceu a participacao de todos.Como atividade extra, o professor pediu que fizessem uma frase com cada figura que fora trabalhada no inicio do processo.RELATORIO GESTAR IIPROFESSOR: Jose Luiz Reboucas VianaO programa GESTAR II na qualidade de disseminador de uma aprendizagem mais eficiente dentro do ambiente escolar,comeca a nos proporcionar um material que nos ajudara na aplicacao da didatica diaria.Como professor de producao textual, a partir da utilizacao do material voltei uma de minhas aulas para o vies artistico.Tendo por base uma aula ministrada pelo formador Diumberto, usei varias figuras de obras de artes de diversos pintores. A interpretacao das obras e a elaboracao de perguntas e respostas foi uma aplicacao muito interessante, pois alem de proporcionar um entendimento acerca do proprio artista e de sua obra em