De acordo com o OMC, um doselementos principais que terao que ser tratados com prioridade e a questao doensino publico. Todos, independente de qual classe seja fala sobre a questao daeducacao e todos pensam como dar uma resposta para ela. Porem vivemos numa sociedade que estadividida em classe cujo os interesses sao inconciliaveis e com isso as formasde ver a educacao e principalmente dar resposta aos problemas existentes hojedo ensino. Por parte dos dominados por sua vez, a educacao se torna uma reivindicacao honestae legitima e se apoiando nesta reivindicacao que a burguesia imperialistadistorce estas aspiracoes honestas e legitima os seus interessesPara a burguesia, o ensino o temque estar a servico dos interesses da nacao e principalmente para osinteresses do mercado. Ou seja, para o burgues o ensino tem que ser encaradocomo preparacao do individuo ingressar no mercado de trabalho portantodizendo com outras palavras e um mecanismo de formacao de mao de obra para ageracao do progresso ou seja para que a burguesia aumente suas taxas delucro. Existe uma relacao dialeticaquando se trata da questao da mao de obra, se um por lado existe um pequenosetor da classe trabalhadora considerada especializada mas uma grandeparcela que nao tem nenhuma especializacao. Ou seja, para servir aos interesses da burguesia se forja medicos, advogados, cientistas, professores e etc que tem a sua forca detrabalho alienada portanto o que estes individuos sabem fazer nao te pertence. Em contrapartida, temos um grandesetor considerado nao especializado que se materializa nos trabalhadores daconstrucao civil, da limpeza, setores do metalurgicos e dentre outros.Existe uma diferenca formal e relativanestes setores, pois na pratica ambos pode ser considerado trabalho que apesarda particularidade, e exercido atraves do esforco fisico do ser humano. So que a burguesia tende esconder ascontradicoes que ela propria criou, passando uma imagem de que a sociedadeesta caminhando para o progresso, onde satisfara o bem comum colocando os setores de trabalhadoresconsiderados nao especializado como nao existente e nao considerando o fatode que estes trabalham. Para o pensamento burgues, estesao considerados burros de cargas onde que nao tem vontade propria e pelo fatode que estes nao fizeram por merecer para subir na vida e por tanto nao podem usufruir de nenhumdireito elementar. Neste caso a escolapode alimentar tal visao, pois caso aluno fracasse no seu ano letivo tendo quefazer novamente (lembrando a logica da meritocracia, onde o individuo tem quesubir degrau por degrau ate chegar no topo), a ideologia dominante impoeindividualizacao da culpa, onde o individuo tem que assumir por todos os seusfracassos. A burguesia aliena os individuosdos meios de producao, e o professor nao esta fora desta contradicao. Atraves das inumeras cartilhas onde o professore obrigado a seguir, nao se sabe onde esta indo o seu trabalho e muito menospara que serve o seu trabalho. Por suavez, o que ensinado na sala de aula aparece como algo alheio para os estudantespois esta a servico do lucro da burguesia e nao das necessidades e anseios daclasse trabalhadora e todos os oprimidos da sociedade (incluindo a juventude). Apos a crise economica dos anos70, a burguesia precisou recompor sua taxa de lucro que