Deve-se colocar a fonte de pesquisa ok?Jamilly MArmo, graduada em Letras pela Faculdade Ciman JK do Gama, DF. Educar, num sentido mais amplo significa "desenvolver as habilidades dos educandos e promover mentes criticas". Porem, visando ao objetivo da discplina Historia, esse conceito se expande quando se diz que "Educar e formar, socializar o homem para nao se destruir, destruindo o mundo, e isso pressupoe comunicacao, transmissao, reproducao."O objetivo de um docente o qual transmite os conhecimentos de historia e tambem perpetuar uma cultura, transmitindo saberes que implantarao nos individuos uma consciencia naturalista. ele entendera as suas origens e identificara semelhancas em seu cotidiano com epocas anteriores, bem como o processo economico-social do mundo.Pode-se dizer que a educacao soma-se a memoria e a cultura integrando-as, sintetizando-as, visto que coexistem de maneira eficaz e importante ao desenvolvimento da sociedade.A massificacao do ensino, ocorrido entre os anos 80 e 90, promoveu uma mudanca significativa no pais. A escola que antes era "objeto" da elite, passou a ser de todas as classes, e o que ocorreu foi a desigualdade de desempenho, devido as classes menos favorecidas que foram frequentar a escola juntamente com os filhos da elite, estes, que buscaram sempre uma instrucao e ensino de qualidade. Consequentemente os alunos e pobres que nunca foram a escola sofreram todo o processo educacional prejudicados.Outro desafio a historia foi como ensinar aqueles uma disciplina a qual reproduzia a memoria do vencedor. Como promover o acesso de todos os homens aos bens sociais, era uma questao a ser debatida. A escola, portanto, transmitia valores e ideias da classe dominante.Propondo um ensino igualitario a todos os alunos, os ParAmetros Curriculares Nacionais apresentaram conteudos determinados para cada nivel e faixa etaria. Com isso, desenvolveu-se a chamada "cultura comum", onde todos os estudantes, seja de escola publica ou privada, pudessem ter acesso ao que e universal e permanente nas producoes do pensamento humano. Essa "universalizacao' dos conteudos buscaram o respeito as diferencas, a diversidade, ao espirito democratico, a tolerancia.Os livros didaticos surgiram como principal veiculo de conhecimento. Os PCN's padronizaram os conteudos dos livros, a industria editorial cresceu e promoveu um desenvolvimento para o pais na mesma area. A questao levantada foi a formacao continuada do docente pois a perspectiva de ensino tematico e multicultural devem ser aliados aos conteudos programaticos. O professor deve diversificar as fontes e dinamizar as praticas de ensino.A disciplina Historia possui papel fundamental na formacao da consciencia historica do homem, numa sociedade marcada por diferencas e desigualdades multiplas. O professor realiza uma luta politica e social. Se vc nao pode com os seus inimigos, alie-se e eles. O livro e o maior veiculo de transmissao do conhecimento entre os que tem acesso a educacao escolar.Ha uma discussao pertinente ao uso do livro didatico entre os professores. Uma vez que os livros trazem conteudos limitados, os educadores tambem se sentem limitados, presos somente aquilo e sentem a necessidade de demonstrar novas fontes e material complementar.Os materiais didaticos e o ensino de historia quando pensados concomitantemente, implicam refletir sobre as relacoes entre industria cultural, Estado, unversidade e ensino fundamental