Segundo Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, projeto e uma construcao propria do ser humano, que se concretiza a partir de uma intencionalidade representada por um conjunto de acoes que ele anteve como necessarias para executar, a fim de transformar uma situacao problematica em uma situacao desejada. A realizacao das atividades produz um movimento no sentido de buscar atingir, no futuro, uma nova situacao que responda as suas indagacoes ou avance no sentido de melhor compreende-las. Nesse processo de realizacao das atividades, acontecem imprevistos e mudancas se fazem necessarias, evidenciando que o projeto traz em seu bojo as ideias de previsao de futuro, abertura para mudancas, autonomia na tomada de decisoes.Quando elaboramos um projeto, pode ser que este seja de determinada disciplina, mas no decorrer de sua execucao, ele vai abrangendo outras disciplinas. Ocorre muito essa situacao, pois considero que as disciplinas geralmente estao interligadas entre si. Mesmo que voce delimite um tema para seu projeto, provavelmente vai acabar abordando conteudos de outras disciplinas.Todo projeto e flexivel ao longo de sua execucao poderao surgir novas ideias ou ate mesmo adequacoes possiveis para que os objetivos propostos sejam alcancados. Os projetos interdisciplinares nas escolas partem de um tema central, onde sao estudados sob a otica de diferentes disciplinas. Eles contemplam um tema pratico escolhido para trabalho em grupo, a ser abordado com amplitude e profundidade de maneira a evidenciar as relacoes entre diferentes aspectos, os varios pontos de vista, a correspondencia e complementacao das explicacoes e solucao de problemas para dar cumprimento aos objetivos tracados. Atividade 1.6No Eixo que tratou sobre Projetos (caracteristicas, importancia, teoricos, proposta de elaboracao), as leituras, orientacoes recebidas e atividades realizadas contribuiram muito para a ampliacao de meus conhecimentos sobre esta expressiva metodologia de trabalho.Nele percebe-se que para o desenvolvimento de projetos e importante levar em conta o conhecimento previo dos alunos na construcao de significados e nao subestimar os conceitos desenvolvidos no decorrer das vivencias praticas dos alunos, de suas interacoes sociais imediatas, aproveitando para ensinar com base na riqueza de conteudos provenientes da experiencia pessoal.O professor deve desempenhar seu papel de mediador entre o conhecimento e o aluno, favorecendo as iniciativas individuais e coletivas, acolhendo as ideias dos alunos e possibilitando que elas sejam colocadas em pratica. Apresentacao da minha turminha do 1o ano, sambando no carnaval de 2011 Gostaram do nosso novo layout?Em breve muitas novidades!! O INESPERADO de DEUS e que muda nossas vidas.Bom vou falar um pouco de docura.Ate quanto ser doce? Ate quanto ser amarga?EC 7: 16 E 17 Nao sejas demasiadamente justo, nem demasiadamente sabio; por que te destruirias a ti mesmo?Nao sejas demasiadamente impio, nem sejas louco; por que morrerias fora de teu tempo?Acredito muito na sabedoria desse versiculo. Ate aonde devemos ir? Onde ser justo, aonde ser injusto? Bom, existem muitassituacoes em nossas vidas, que geram duvidas de como devemos nos portar. Ha um medo dentro de nos de ser reprovado, ha um furur que grita em nos querendo ser aprovado. Mas, o Senhor nos diz que e preciso antes, ser como um OBREIRO APROVADO.Com defeitos? Sim. Mas, manso, humilde e