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peronismo en Argentina, habian marcado un camino de acercamiento al pueblo para muchos intelectuales. Aqui en Bolivia, queda por estudiar mas a fondo esos anos y como se muestran como un puente entre el nacionalismo revolucionario de los anos cincuenta y el resurgimiento del indianismo y el katarismo en la decada de los setenta, frente a la crisis del MNR y la irrupcion brutal del militarismo pro yanqui, cuando ya fueron los propios indios los que volvieron a alzar la bandera de la igualdad entre los pueblos, sin racismo ni exclusiones.Quedan por indagar esos anos cuando a Oruro se la valoraba como una especie de centro de Sudamerica, porque alli se entrecruzan los espacios geoculturales aymara y quechua, y ambos con el modelo occidental. Debieron ser momentos cargados de un magnetismo especial los vividos alli. De florecimiento. Un dato que me estremece, por la casi sincronia, es que el primer curso de filosofia indigena dictado por Kusch en Oruro fue clausurado el 6 de octubre de 1967. Dos dias despues, en una quebrada de monte seco, al otro lado de Bolivia, el Che caia prisionero de los militares y de los yanquis. Al otro dia, lo asesinarian.Volvamos a Oruro, pero esta vez al Oruro profundo, al de las comunidades indigenas que estudiaban Kusch y los otros. Algunos anos atras, el 26 de octubre de 1959, habia nacido otro bebe en la familia Morales-Ayma de la comunidad Isallavi, del ayllu Sullka, del canton Orinoca, de la provincia Sud Carangas. Lo llamaron Juan Evo. Escribi tres anos atras:Sarjam karisiri! (Vete karisiri!) habra dicho el pequeno Evo en las gelidas noches de Isallavi. Orinoca segun el historiador Antonio Paredes Candia era famosa por la existencia de un devorador de grasa humana, de un karisiri.Situada en el corazon del gran senorio aymara de los Karangas, Orinoca y sus ayllus es altiplano andino puro y duro. Las tradiciones de la cultura andina siguen conviviendo con el rigor de una existencia dramatica y severa. Evo tuvo siete hermanos de los cuales solamente sobrevivieron tres. Que sonaria el nino que caminaba junto a su padre Dionisio arreando de vuelta las llamas cargadas de maiz que habian llevado hasta el valle en busca de alimento para todos los habitantes de su comunidad, que de otra manera se hubieran muerto de hambre? Que sonaria mientras caminaba y caminaba rumbo a Orinoca recogiendo y chupando las cascaras de naranja que los pasajeros de los buses arrojaban a la carretera a la altura de Confital? Sonaba con ser Presidente de la Republica? O sonaria con el karisiri? Que sonaria tras que su madre Maria le sirviera su plato preferido, una lawita de jankakipa (una sopa hecha en base a maiz), una comida tradicional de las comunidades indigenas del altiplano central? Con la presidencia o con el karisiri?[4]Estoy seguro que el nino Evo sonaba con el karisiri. Pero, desde hace tres anos, es el primer presidente indigena de la historia de Bolivia. Y encabeza la llamada Revolucion Democratica y Cultural que hoy esta de cumpleanos. El contrapunto se vuelve inevitable:Si esto que hemos estudiado
como Filosofia Indigena no lo retomamos a nivel de comunidades y no tratamos de llevarla a fondo, todo lo que hemos estudiado no pasa de ser un juego inventado por intelectuales ociosos... las palabras de despedida de Kusch al curso orureno, cuarenta anos atras, se tinen de inexcusable profecia: Si yo dijera ahora que el estilo de vida en America me parece que esta en el estilo de vida del campesino de Carangas pueden ocurrir dos cosas: unos se reiran y otros creeran en lo que acabo de decir. Pero les advierto que el que se rie de esta afirmacion lo hace por cobardia. Porque suponer (...) que ese campesino que se ve cuando uno se interna con el camion en Carangas, que ese tiene el secreto del sentir de la vida en America, implica asumir un margen de responsabilidad que muy pocos quieren asumir. Es que tenemos que ser sinceros: somos profundamente cobardes para emprender una empresa tan grande.... El profesor se exalta, se inspira y agrega: Saber de un camino de esta indole (...) trasciende a nuestros hijos y a nuestros nietos. Es la epoca de una nacionalidad. Digo mas, es la mistica de ser boliviano, pero sin patrioterismos gratuitos e ingenuos, ni esquemas prefabricados, sino desde las raices mismas del campesinado... Significa, ante todo, una mision y una mistica que Sudamerica esta esperando de ustedes. Yo mismo estare esperando en esa Buenos Aires llena de timbres electricos, coches ultimo modelo, con su sinnumero de calles empedradas, con sus cartelones electricos, ahi mismo estare esperando ese mensaje que ustedes estan obligados a dar a Sudamerica.[5]Algo ha cambiado y la profecia se cumplio: Evo es el mensaje.Mas alla de acaloramientos politicos coyunturales, en la busqueda de esa esencia americana, de esa cultura nacional que oxigene la vida y no la asfixie como lo hace el colonialismo, Evo es el mensaje.En Sudamerica, es preciso asumir lo indigena. Si no queremos terminar viviendo en un museo o en un decorado agringado de pelicula barata, el sentido de la vida de cada uno de los bolivianos, de los argentinos, de los sudamericanos, pasa por ahi: por reafirmar y/o entender y asumir lo indigena, lo popular, lo nuestro, lo que nos vuelve singulares y, a la vez, universales. Entender tambien que hoy el indigena en muchos paises del continente sigue siendo pisoteado, hacinado, humillado, despojado de la tierra, arrinconado en los margenes de la gran ciudad, porque para las autoridades siguen sin existir como tales. Y esto, claro, hay que luchar para cambiarlo.Una anotacion imprescindible para acabar este texto: en febrero de 1970, cumpliendo lo proclamado en sus discursos academicos, campesinos del distrito de Challavito, Provincia Saucari, Departamento de Oruro, concluyen como alumnos otro de los cursos dictado por Kusch en las aulas de la UTO. No debe existir en los anales de la historia cultural de nuestro pais otro caso insolito como el presente dijo Jorge Calvimontes con referencia al mismo, en las paginas del periodico La Patria de la ciudad altiplanica.[6] Hoy, en una Bolivia que fecunda, lo insolito se ha vuelto cotidiano
como uma tesoura e quando atacado o Gastonia poderia curvar ambos os lados do corpo alternadamente, produzindo um efeito esmagador entre seus espigoes laterais que poderia cortar um pequeno predador ao meio e cortar membros de grandes predadores.Dados do Dinossauro:Nome: GastoniaNome Cientifico: Gastonia burgeiEpoca: CretaceoLocal em que Viveu: America do nortePeso: 1 ToneladaTamanho: 5,5 metros de comprimentoAlimentacao: Herbivora
podia se alimentar de capim ou outras gramineas, tudo em grandes quantidades. O Arsinoitherium possuia quatro artelhos em cada pata. Viviam em pequenos grupos familiares proximos a agua, acredita-se que nadavam muito bem. Seus predadores, principalmente de animais jovens, eram os creodontes.Dados do Mamifero:Nome: ArsinoitheriumEpoca: Eoceno e OligocenoLocal onde viveu: Norte da AfricaPeso: Cerca de 2,5 toneladasTamanho: 1,8 metros de altura e 3 metros de comprimentoAlimentacao: Herbivora
As garrafas ficam agrupadas uma a uma distancia de 4 a 6 metros das criancas, que lancam as argolas: quando acertam, verificam o numero contido na garrafa e retiram a pergunta ou desafio na caixinha de numero correspondente.Material: garrafa, papel crepom, papel fantasia e argolasConfeccao:1) Colocar uma porcao de areia no fundo da garrafa;2) Cortar papel crepom em tiras e colocar em cada garrafa uma cor;3) Fechar a garrafa;4) Cortar tampas de plastico no tamanho que encaixem nas garrafas paraservir de argolas;5) Cortar em papel preto os numerais de 1 a 10 e colar em cada garrafa;6) Preparar as caixinhas numeradas de 1 a 10 e elaborar perguntas sobre otema em estudo para cada caixinha.3) Domino de retalhosMaterial: caixa, retalhos lisos e estampados, papelaoConfeccao:1) Recortar quadrados de papelao para ser a base;2) Providenciar pares de quadrados feitos de retalhos de tecidos lisos e estampados;3) Colar os tecidos sobre o papelao formando as cartas;4) Encapar uma caixa de sapato ou semelhante para sortear as pecas.Esconder as pecas soltas numa caixa de papelao. Cada participante, semolhar, tira duas pecas. Se formarem par, serao abotoadas; caso contrario, voltam para a caixa.4) Jogo da MemoriaJoga-se em dupla ou equipe.Espalham-se as pecas na mesa, com as figuras voltadas para baixo.O primeiro jogador vira duas pecas na tentativa de achar o par, e, seconseguir, pega para si. Caso nao consiga, vira a peca e passa para o jogador seguinte. Ganha quem fizer mais pares.Material: caixas, papel e figurasConfeccao:1) selecionar 18 caixas exatamente iguais;2) selecionar 9 pares frutos do Espirito;3) Encher as caixas com jornal picado e forrarcom papel de uma so cor;4) Colar uma figura em cada caixa.5) Passeio com jornaisMaterial: duas folhas de jornal para cada criancaDesenvolvimento: Trace duas linhas, num patio, afastadas dez metros uma da outra. Uma linha sera a de partida e a outra a de chegada. Dado o sinal de inicio, cada crianca coloca a sua frente uma das folhas de jornal e pisa sobre ela. Em seguida, coloca a outra folha a frente e da mais uma passo pegando a folha que ficou para tras, coloca-la, entao, novamente a frente, para pisar sobre ela. O desafio e chegar ao outro lado no menor tempo possivel. Se tiver um cronometro, repita a brincadeira com a finalidade de observar a melhora na agilidade.6) PanobolMaterial: Dois lencois e uma bolaDesenvolvimento: As criancas serao divididas em dois grupos. Cada grupo devera estar segurando na beirada de um lencol. A bola devera ser colocada em um dos lencois e esse grupo devera jogar a bola para o lencol do outro grupo e o outro grupo devera receber a bola e devolver. E assim sucessivamente. O desafio esta em conseguirem sincronia de movimento a fim de efetuarem a tarefa do grupo: enviar e receber a bola sem que ela caia no chao.7) Cesto de frutasMaterial: nenhumDesenvolvimento: Criancas dispostas em circulo. Uma das criancas e destacada para ficar no meio do circulo. O lider fala: passou por aqui um fruteiro que levava no cesto banana e laranja( O lider pode usar tambem o nome dos frutos do espirito). As
Conservar-se quieta e em silencio.3- Falar que eles tem que vir todos os dias e que no ultimo dia tera uma surpresa especial para quem frequentou todos os dias.Em seguida apresentar os obreiros. Oracao Canticos: (Cantar 4 por dia, e todos os dia os dois ultimos) O fruto do Espirito e o amor. Aleluia, aleluia! Por dentro e fora alto e baixo sempre sou feliz.Aperte a mao do amigo mais perto A cada momento eu sinto a presenca do Senhor.Versiculo: "Mas o fruto do Espirito e: amor, alegria, paz, longanimidade, benignidade, bondade, fidelidade, mansidao, dominio proprio. Contra estas coisas nao ha lei" (Galatas 5:22 e 23). Fantoches Historia: Fruto do Espirito Missionaria Selma Divisao de classes.GRUPO MATERNAL/ AMOR (3 -5 ANOS) - Professoras: Dulce & NilzeteSugestao de Roteiro: Canticos, oracao, historia biblica, atividades, brincadeiras, lanche.Versiculo: O senhor e o meu pastor . Salmo 23:1Canticos: (escolher um por causa do tempo)Deus me ama e eu te amo. Louvai, louvai-o todas as criancas. Deus e bom pra mim!Vou no trem das boas novas la do ceu.1 DIA: O pastorzinho Davi (Amor, bondade, benignidade, alegria ). 2 DIA: Daniel na cova dos leoes (Fe, paz)Brincadeiras: Sugestoes na folha de jogos.GRUPO DOS PEQUENOS/ ALEGRIA (6 - 8 ANOS) - Professores: Michelle e YalaceSugestao de Roteiro: Canticos, oracao, historia biblica, atividades, brincadeiras, lanche.Versiculo: Confio em Deus e nao terei medo de nada. Salmo 56:4Canticos: Deus me ama e eu te amo1 DIA: Daniel na cova dos leoes (Fe, paz)2 DIA: O pastorzinho Davi (Amor, bondade, benignidade, alegria ). Brincadeiras: Sugestoes na folha de jogos.GRUPO PAZ (9 - 10 ANOS)Professoras: Valeria, D.Henriqueta & Daniele.Sugestao de Roteiro: Oracao, historia biblica, atividades, brincadeiras, lanche.1 DIA: Nem ouro, nem prata (Amor, bondade, benignidade). Licao 9Versiculo: Amados, amemos uns aos outros. I Joao 4:72 DIA: Louvando na prisao (Alegria, paz, fe). Licao 15Brincadeiras: Sugestoes na folha de jogos.GRUPO BONDADE & BENIGNIDADE (10 15 ANOS)Professora: Missionaria Selma.Sugestao de Roteiro: Oracao, historia biblica, gincana biblica, brincadeiras, lanche.1 DIA: O bom samaritano (Amor, bondade, benignidade)2 DIA: A parabola dos talentos / ou: Louvando na prisao (Alegria, paz, fe). Atos 16:9-34Versiculo: Tenham sempre alegria, unidos com o Senhor! Filipenses 4:4Dinanicas: Sugestoes na folha de jogos.GRUPO MANSIDAO GRUPO DOMINIO PROPRIO (Jovens & adultos)Professor: Pr. JacksonSugestao de Roteiro: Oracao, historia biblica, gincana biblica, brincadeiras, lanche.1 DIA: O bom samaritano (Amor, bondade, benignidade)2 DIA: Louvando na prisao (Alegria, paz, fe). Atos 16:9-34Dinamicas: Sugestoes na folha de jogos.
A MENINA QUE AJUDOU A NAAMAVamos falar hoje de uma menina que nao tem seu nome citadona Biblia, mas que ajudou a Naama, um homem rico e importante, a ser curado dasua doenca. Curiosidades da Historia:Lepra era umadas doencas mais temidas daquele tempo. Alguns leprosos eram obrigados aficarem fora das suas cidades, tendo que viver nos campos, deixados a propriasorte. Com certeza Naama queria ser curado.O rio Jordao era pequeno e sujo comparado a outros rios.Naama se achava muito importante para mergulhar num rio daquele. Ler: 2 Reis 5Versiculo para DECORAR:"Todos nos temos recebido da sua plenitude, graca sobre graca". Joao 1:16APLICACAO: Mostrar que devemos aproveitar as oportunidades para falarde Jesus. IntroducaoA historia de hoje e de uma menina que foi levada comoescrava para um pais muito longe da casa dela. Ela aproveitou a oportunidadepara falar de Deus naquele lugar.Desenvolvimento Essa menina foi levada como escrava para trabalhar nacasa de Naama, o chefe do exercito da Siria. Naama era homem respeitado eimportante, mas havia um problema serio com ele: tinha uma doenca grave chamadalepra. Essa doenca da feridas horriveis no corpo.Vendo isto, a pequena escrava disse para a mulher de Naamaque se ele procurasse em Israel um profeta de Deus, chamado Eliseu, certamenteseria curado. Naama ficou sabendo disso e foi ate a casa de Eliseu. Chegandola, Eliseu mandou um mensageiro dizer a Naama que deveria se lavar sete vezesno rio Jordao, e ficaria livre da sua doenca.Naama ficou zangado com o recado; afinal ele era um homemimportante e Eliseu nem saiu para lhe dar atencao, por isso resolveu ir embora.Mas os homens que estavam com Naama disseram: "...Por que e que o Senhornao pode ir se lavar, como ele disse, e ficar curado? " Entao, Naamaresolveu se lavar sete vezes e foi curado. Que coisa boa! Ele ficou tao felizque voltou para a casa de Eliseu para agradecer a cura. Quis ate dar presentes,mas Eliseu nao aceitou, porque sabia que nao tinha sido ele que realizara omilagre, mas, sim, Deus. Eliseu apenas disse: " Vai em paz".Sabemcriancas, a melhor coisa que aconteceu nesta historia nao foi somente a cura deNaama, mas que ele reconheceu que Deus eo Deus verdadeiro. Ele disse: " Agora eu sei que no mundo inteiro naoexiste nenhum deus, a nao ser o Deus de Israel".ConclusaoUma pequena palavra da menina fez com que Naama fossecurado, e cresse em Deus. E voce, mesmo sendo pequeno, pode ajudar as outraspessoas, falando de Jesus.(Fonte: Editora Crista Evangelica) Esta historia esta em2 Reis 5:1-16.Toque seus cotovelos. Agora esfregue seus dedos uns nos outros.Qual voce pode sentir mais? Ha muito mais nervos em seus dedos do que em seuscotovelos. Deus nos deu nervos especiais para nos ajudar a saber quando tocamosem algo quente, frio, duro, mole ou que da dor. Pessoas com lepra perdem ahabilidade de sentir essas coisas. Veja o que aconteceu com um homem que tevelepra.Naamaera o comandante do exercito da Siria. Ele era famoso por ganhar batalhas. Eera amigo intimo do rei.Umdia esse guerreiro ficou muito doente. Sua pele comecou a secar. Ficou branca ecomecou a cair. E ele estava perdendo
alguma de sua habilidade de sentircoisas. Naama tinha lepra, uma doenca que nenhum doutor podia curar. Umagarota israelita trabalhava para a esposa de Naama. Ela foi capturada em um dosataques da Siria contra Israel. A menina vivia agora longe de casa, entre osinimigos de Israel. Mas ela nao tinha se esquecido das grandes coisas que Deustinha feito por Israel.Porque seu esposo nao vai pedir ao profeta em Israel para cura-lo? - elaperguntou a esposa de Naama. Eliseu poderia pedir a Deus para curar a lepra. Naamatinha visto todos os medicos da Siria. Tinha tentado todos os remedios. Nadatinha funcionado. Eliseu era sua ultima esperanca. Naamaconduziu muitas companhias de soldados a Israel. Carrocas seguiam, cheias detesouro para pagar por uma cura milagrosa. Que vista estranha deve ter sido! MasEliseu nao deu a Naama nenhum remedio. Nao queimou incenso ou falou feiticossecretos. Mandou seu servo dizer a Naama para ir tomar um banho - nao emqualquer lugar, mas no Rio Jordao que circulava por perto. Naamaficou frustrado. Eliseu nao tinha nem mesmo falado com ele! Ele esperava Eliseuperguntar ao Deus de Israel para fazer algo grandioso. Mastudo que lhe foi dito era para se banhar num rio sujo! E nao uma vez! Setevezes! Ele estava pronto pra ir pra casa. Se ele tivesse que tomar aquelebanho, tomaria em casa. Os rios perto de sua casa fluiam rapido e limpos. OJordao era um riacho lamacento nao mais largo que um estrada de camelo! Felizmente,um de seus servos o parou. Se Eliseu tivesse te pedido para fazer algo grande,o terias feito? - ele perguntou. Claroque sim, Naama pensou. Tinha conquistado paises inteiros, nao havia coisagrande que ele nao pudesse fazer - exceto curar-se a si mesmo.O servo continuou: Entao qual a dificuldade em fazer uma coisatao pequena?Naamapensou sobre isso, entao mudou de ideia. Iria fazer o que o profeta de Deusdisse. Foiao Rio Jordao. Seis vezes se abaixou dentro dagua. Nada aconteceu. Ao levar daagua a setima vez, algo tinha mudado. Sua pele seca e palida ja era! Estavacoberto com a pele saudavel e suave de um bebe! Naoapenas estava mudado por fora, tinha tambem mudado por dentro. Eu sei que oDeus de Israel e o unico e verdadeiro Deus, disse ele. Soo amor de Deus poderia fazer uma garota serva ser amavel para com seuscaptores. So o poder de Deus poderia fazer milagres atraves do profeta Eliseu.E so a graca de Deus poderia curar um guerreiro estrangeiro de seu pecado edoenca. Deusquer dar Seus dons (presentes) de graca a todos, inclusive voce.
= http://teoriaesomaie.blogspot.com.br/2015/10/somaie-capoeira-angola-e-ayahuasca-te.htmlCadastro pro Bate-Papo (23/10) e Vivencias de Somaie (24 e 25/10) escreva pra somaterapia@gmail.com Atualizacao de 28/10/2015(nao vejo mais interesse das pessoas por essa tecnica, quando ha o interesse ele e menor que a vontade de sair da zona de conforto...)
de campo, e poderemos ver no devir desse semestre se podemoscombinar uma vivencia de campo com todas as cidades que tiverem acontecendo aNova Somaie.Rui Takeguma, Solarium, Vale do Pavao, Itatiaia, RJ29 de abril de 15
vidas, saoobrigados a passar por tal constrangimento. Nao posso afirmar que o fatoaconteca em todo o Brasil. Pode ser que em algum lugar deste Pais estesestudantes gozem da misericordia dos dirigentes escolares. Contudo, possoafirmar que em minha cidade o fato e real. Ha casos de criancas que em apenasum ano letivo passam por duas ou tres escolas. A alegacao e sempre a mesma: o estabelecimento nao tem condicoes delidar com o problema. Da-lhe transferencia e assim o problema vai mudando deendereco.Como a maioria das familias quepassam pelo problema e de classe mais baixa e quase sempre sem nenhum conhecimentosobre o problema, acaba indo parar no ministerio publico. O ministerio publicopor sua vez, acredito que na maior boa vontade, encaminha a familia para umadeterminada escola com um documento que lhes garante a matricula do aluno.Porem, a garantia e so da matricula, a permanencia do aluno na escola estacondicionada ao seu bom comportamento. Ai senhor ministro, e que a porca torceo rabo. Sabemos que nos casos de gravidade media ou acentuada e muito dificila crianca se manter dentro desta disciplina por conta propria. Ha casos quemesmo com a adicao da medicacao nao se consegue este controle. Tenho muita dificuldade em entenderporque o aluno com TDAH nao e contemplado com as mesmas politicas destinadas aalunos com outras dificuldades, como por exemplo, o autismo. Sera que o sistemaeducacional, discorda da opiniao dos varios conhecimentos, inclusive da medicina,sobre o TDAH?Imagine senhor ministro, uma maeou um pai, em uma reuniao com professores, orientadores, diretores, ouvir quesua crianca nao tem educacao. E muito comum se ouvir frases assim: ele eassim, porque nao recebeu educacao em casa. Minha escola nao e obrigada aficar com aluno que nao quer estudar. Aqui na minha escola, o aluno e que temque adaptar.Sem querer ser catastrofico, poisme considero ate muito otimista, vejo um futuro negro pra estas pessoas. Veja osenhor, que alguns pesquisadores chegam a afirmar que o percentual de alunoscom este problema pode chagar a 6% do universo de estudantes. Se considerarmosuma populacao de 40.000.000 de matriculados em algum nivel escolar podemoschegar a um numero de 2.000.000 de estudantes. E um numero quase igualpopulacao de uma cidade do porte de Belo Horizonte. E claro que reconhecemosque a maioria destes estudantes consegue passar pelo problema sem muitasdificuldades. Porem, os que precisam de ajuda, embora, em numero bem menor, seencontram desamparados.Sou psicologo com especializacaoem psicoterapia humanista e psicopedagogia. Faco atendimento, inclusive voluntarioa estudantes com dificuldades escolares em uma cidade do Sul de Minas. Esta eminha experiencia na clinica.
daqueles que possuem diploma de nivel superior conseguem ser proficientes na leitura e escrita, ou seja, demonstrar habilidade e competencia na leitura e na producao de textos. E Somente 8 em cada 100 pessoas tem um perfeito dominio da leitura e producao de qualquer tipo de texto.Ler e bem diferente de decodificar. O brasileiro alfabetizado, na sua maioria, sabe somente decodificar letras, palavras e periodos curtos. Quando os periodos se tornam mais longos, as dificuldades comecam a aumentar. A leitura logo vira um tormento nada desafiador, especialmente, quando os textos tornam-se um pouco mais extensos. Percebe-se uma enorme dificuldade de contextualizacao e compreensao, sobretudo, em interpreta-lo de uma forma mais reflexiva. Na verdade, muitos que se dizem leitores, por exemplo, nao conseguem comentar, criticamente, o que leu sem que sua vista nao esteja mais voltada ao texto.E qual seria a solucao para melhorar o nivel de leitura e escrita dos brasileiros? Qual seria o caminho para o Brasil formar um verdadeiro exercito de leitores e escritores? Perguntas que pedem respostas cada vez mais dificeis de encontrar.Embora os numeros apresentados por pesquisas realizadas por entidades que medem o nivel de alfabetizacao do Brasil mostrem que, ano a ano, o brasileiro abandona o status de analfabeto, o analfabetismo funcional parece que caminha na contramao dessa evolucao, como numeros cada vez maiores de brasileiros sem o dominio da leitura e da escrita. Sao dados assustadores que precisam ser vistos e revertidos urgentemente.Investimentos devem ser priorizados, aqueles que envolvem uma maior e melhor estruturacao da escola brasileira; uma capacitacao e valorizacao dos agentes de educacao; e o desenvolvimento campanhas e projetos de incentivo a educacao. Tudo isso alicercado em politicas publicas consistentes para o desenvolvimento de uma educacao de qualidade no Brasil, alem de muita boa vontade dos nossos gestores publicos"FONTE: http://www.administradores.com.br