recursos linguisticos comumente empregados em conversastelefonicas, para atender, identificar-se, perguntar sobre quem fala. Leitura em voz alta e compreensao de textos orais dos generos letra de musica, relatode acontecimentos, poema, entre outros, observando padroes de pronuncia, ritmo eentonacao da lingua inglesa.2. Eixo Estruturante - Leitura e compreensao de textos escritos Realizacao de pesquisa escolar sobre roupas, cores, caracteristicas fisicas das pessoas,entre outros temas, promovendo a reflexao sobre a diversidade humana e contribuindopara a superacao dos estereotipos e preconceitos relacionados as questoes de genero,classe social, etnia, orientacao sexual e idade. Investigacao sobre e reconhecimento de caracteristicas lexicais, sintaticas, textuais epragmaticas de textos descritivos. Apreciacao de textos de diferentes generos, tais como bula de remedio, rotulo deprodutos, classificados, boletim de ocorrencia, aviso, infografico, fabula, entre outros,buscando a compreensao dos recursos linguistico-discursivos caracteristicos dosgeneros, alem da ampliacao do vocabulario e do repertorio de praticas de leitura. Articulacao entre imagens e textos verbais do tipo descritivo, como, por exemplo, pormeio da atividade de identificar a ilustracao a que se refere um texto escrito,promovendo a busca por informacoes que permitam essa associacao. Compreensao do emprego de recursos de referencia (lexicais e gramaticais) e dosconectivos para indicar a articulacao entre ideias no texto. Compreensao do efeito provocado pelo uso de sinais de pontuacao, reconhecendo aspalavras em ingles usadas para designa-los, observando a situacao e os propositoscomunicativos.3. Eixo Estruturante - Producao de textos escritos Producao de textos dos generos embalagem de remedio, rotulo de produtos,classificados, boletim de ocorrencia, aviso, entre outros, apos a leitura de outros textosdo genero e a compreensao da organizacao textual e dos recursos linguisticodiscursivosutilizados no mesmo. Producao (individual ou coletiva) de glossario com termos referentes as tematicasabordadas no bimestre, contendo figuras, quando pertinentes, e informacoes como aclasse de palavra a que pertence o vocabulo e exemplo de uso. Emprego de sinonimos e hiperonimos como recursos que contribuem para a coesaotextual. Producao de textos nao-verbais a partir de textos verbais (imagens baseados emdescricoes fisicas, por exemplo) e vice-versa. Emprego adequado, considerando os efeitos pretendidos, de recursos como sinais depontuacao, aspas, letras maiusculas.4. Eixo estruturante - Analise linguistica e reflexao sobre a lingua Emprego adequado, na producao e compreensao de textos orais e escritos, do presenteperfect tense, contrastando suas funcoes com as do simple past e do simple present eobservando a situacao de uso e os propositos comunicativos. Reconhecimento e emprego adequado dos pronomes pessoais de sujeito e objeto e dosreflexivos e exame das funcoes morfossintaticas exercidas por eles. Investigacao e compreensao sobre indicadores de adicao, contraste/comparacao,sequencia, consequencia, exemplificacao, em situacoes de uso. Investigacao acerca de aproximacoes semanticas entre palavras da lingua estrangeira eda lingua materna, e associacao de palavras novas com outras do mesmo camposemantico. Compreensao do processo de formacao de palavras por meio do acrescimo de prefixose sufixos, tais como mis-, -less, -ness, promovendo a elaboracao de inferencias eampliacao do vocabulario. Observacao e emprego adequado do grau dos adjetivos (comparative and superlativedegrees), observando as situacoes e propositos comunicativos e identificando, porexemplo, efeitos de ironia derivados do uso dessas formas.IV BIMESTRE1. Eixo Estruturante - Producao e compreensao de textos orais Leitura em voz alta e compreensao