ver o mundo,argumentando que onde para a possibilidade da traducao, para tambem a coerenciada ideia de que ha algo a traduzir. Os seus artigos estao reunidos em Essays onActions and Events (1980) e em Inquiries into Truth and Interpretation (1983).(In Dicionario de Filosofia, de Simon Blackburn. Gradiva, 1997.)Daniel Dennett (n. 1942)Filosofo da mente americano.Dennett estudou em Harvard e Oxford, e ensina hoje na Universidade de Tufts. Asua concepcao da compreensao que temos uns dos outros, em termos de tomar umapostura intencional, util para a previsao e para a explicacao, tem sido muitodiscutida. O debate diz respeito a questao de saber se e util tomar essaposicao em relacao a objectos inanimados, e se a concepcao faz verdadeiramentejustica a existencia real de estados mentais. Dennett tem sido tambem um dosmaiores exemplos de como a filosofia da mente precisa de estar informada sobreos resultados das ciencias que a rodeiam. Algumas das suas obras sao Content and Consciousness(1969), Brainstorms(1978), Elbow Room (1984), The Intentional Stance (1987) e ConsciousnessExplained (1991). (In Dicionario de Filosofia, de Simon Blackburn.Gradiva, 1997.)Jacques Derrida (19302004)Pos-modernista frances e lider domovimento desconstrutivista. A nocao de desconstrucao foi apresentada pelaprimeira vez na Introducao a sua traducao de 1962 da Origem da Geometria deHusserl. Derrida privilegia os aspectos retoricos inconscientes dos textos,argumentando que a atencao aos pormenores irrelevantes subverte muitas vezes asprincipais doutrinas de um texto; o processo de desconstrucao consiste emmostrar como a mensagem ostensiva de um autor e minada por outros aspectos dasua formulacao. Em De la Gramatologie (1967, trad. ing. Of Grammatology,1976),Derrida argumenta contra o fonocentrismo que privilegia a linguagem falada emdetrimento da escrita, imaginando que a presenca do autor proporciona um pontofixo para o significado e a intencao. Este desejo de um centro da origem aoposicoes familiares (sujeito/objeto, aparencia/realidade, etc.), que enecessario rejeitar. Em vez delas, a infindavel possibilidade de interpretar ereinterpretar abre um horizonte que se afasta, no qual o significado einfindavelmente diferido, embora o leitor, tanto como o autor, seja o criadorde qualquer significacao provisoria que se acabe eventualmente por encontrar. Aobra de Derrida emerge da tradicao de Husserl e de Heidegger. (In Dicionario deFilosofia, de Simon Blackburn. Gradiva, 1997.)John Dewey (1859-1952)Educador, reformador social efilosofo do pragmatismo americano. Foi influenciado por Hegel, e os seus textosnunca perderam o entusiasmo pelo que e dinamico, vital e progressivo. A sua obraassumiu uma tendencia mais pratica quando, em 1894, se tornou director dodepartamento de filosofia, psicologia e educacao de Chicago. Permaneceu ai dezanos, ate que se mudou para Columbia, onde o Journal of Philosophy setransformou em grande parte numa revista local para as discussoes de Dewey esobre Dewey. A sua obra enquanto psicologo e pensador da educacao cristalizouuma reacao contra as praticas educativas do seu tempo, excessivamente rigidas eformais. Dewey percebeu que a crianca e uma criatura ativa, exploradora einquisitiva, e por isso a tarefa da educacao consiste em alimentar aexperiencia introduzida pelo conhecimento e pelas aptidoes naturais. A enormeinfluencia de Dewey ficou a dever-se mais a sua capacidade para elucidar ocaracter progressista da America do seu tempo (a nivel pragmatico, cientifico edemocratico), do que a uma argumentacao filosofica tecnica e precisa. Noentanto,