Essa semana realizei uma atividade colaborativa em parceria com uma colega de escola. Em alguns momentos, durante o recreio, houve atrito entre as criancas de nossas turmas, e entao decidimos trabalharmos juntas para que a situacao nao se repetisse. A colaboracao tinha como objetivo fazer com que as criancas das duas turmas interagissem, se conhecessem, pois acredito que a ligacao que ocorre na sala de aula, entre alunos e entre aluno e professor esta repleta de significados e de vinculos afetivos. "Para aprender e necessario que se estabeleca um vinculo. (...) Nao aprendemos de qualquer um, aprendemos daquele a quem outorgamos confianca e direito de ensinar (Fernandez, 1991, p.52). Portanto toda a aprendizagem ocorre nas interacoes sociais e esta envolta em afetividade. A escolha pelo trabalho colaborativo vai de encontro a uma proposta onde o conhecimento e construido atraves das interacoes sociais. As relacoes entre colaboracao e aspectos sociais remetem a Vygostsky (1994) e a ideia de que a aprendizagem ocorre na relacao com os outros, atraves da interacao social em um processo de apropriacao e transformacao de conhecimentosDecidimos trabalhar com o livro: Faniquito e siricutico no mosquito de Jonas Ribeiro. O livro traz uma historia leve que ajuda a compreender o significado de expressoes como "com licenca", "por favor", "obrigada" e "desculpa"; e a entender que a melhor maneira de pedir as coisas e com delicadeza.O mosquito Frederico aprende que as existem algumas palavras magicas que devem ser usadas para que as janelas e as portas do mundo se abram para nos.Reunimos as duas turmas na sala da colega, e iniciamos com a contacao da historia, depois partimos para o trabalho colaborativo. Existem varias formas de trabalho colaborativo, com varias intencoes, como ja abordei em postagens anteriores, a colaboracao que trabalhamos na atividade foi como meio para aprender algo (que foram as palavras magicas) e como proposito final, tentando fazer com que as duas turmas interagissem. Apos a contacao da historia as criancas escolhiam colegas da outra turma para trabalhar em parceria e construir a casinha da historia.A atividade alcancou os objetivos propostos, as criancas trabalharam juntas colaborando mutuamente: discutiram sobre cores para pintar a casinha, qual seria a melhor janela para ser aberta a Frederico, como recorta-la e monta-la da melhor maneira, onde os personagens da historia deveriam ficar e o que o mosquito encontrou dentro da casa... Ao retornar para nossa sala de aula a aluna Margeori pegou na minha mao e disse: - Professora fiz uma nova amiga hoje, a Bianca, sabe da A22, ela quer ser minha amiga, vou brincar com ela no recreio amanha... Sabe prof, eu gosto desta escola porque a gente faz coisa diferente, vai nas outras turmas, faz passeio junta, na minha outra escola nao era assim.Margeori e aluna nova na escola. Percebi que se conseguir com meu trabalho atingir pelo menos uma crianca estarei fazendo a diferenca para aquela crianca.Alem da Margeori as criancas terem gostado da atividade. Os alunos realizaram a tarefa de forma autonoma e a intervencao das professoras quase nao se fez necessaria, pois estavam concentradas, voltadas e envolvidas