Gersely SalesConsiderando as formas pedagogicas de alguns pensadores como Comenio, Montaigne, Fenelon, Pestalozzi, Herbart, Dewey, Gramsci, Makarenko, Montessori e Alexandre Neill com suas didaticas, vale apresentar seus contextos historicos e evolucao do pensamento ao decorrer dos anos.Comenius propos um sistema de ensino articulado, ao qual reconhecia que todos deviam ter acesso ter acesso ao conhecimento, objetivando que os homens fossem cristaos, proximos de Deus, virtuosos e com fe. Sua obra e considerada um paradigma do saber que enfatiza a educacao na infancia e juventude atraves da escola. O rigor da escola e a vida orfa de Comenio incentivaram na didatica revolucionaria para o seculo XVII.Michel Eyquem de Montaigne nao tem um sistema, e um pensador etico, fazendo indagacoes sobre o que e correto e incorreto na conduta humana. Abrange diversos assuntos, desde a vida humana cotidiana ate a relacao do cristianismo e as lutas de religiao na Franca, assim como a destruicao das novas indias pelos espanhois (sec. XVI).Francois de Salignac de La Mothe, Duque de Fenelon, dedica-se a escrever o livro De Leducation des filles, destinado a duquesa de Beauviller para orientar na educacao de suas filhas. Esse livro obteve grande repercussao e foi alvo de grandes estudos, pela forma simploria e doce. Influenciado pela Igreja Catolica e pela Reforma Protestante, escreveu ainda fabulas e outros textos destinados a educacao.Johann Heinrich Pestalozzi conheceu de perto o preconceito e teve que vence-los. Na invasao francesa da Suica (1789) reconheceu-se o seu carater heroi com as criancas abandonadas, pois as reuniu num convento abandonado, alimentando-as e educando-as. De forma didatica, concentrou seus pensamentos num livro intitulado Como Gertrudes ensina suas criancas, dentre outros livros. Criou a teoria dos tres estados de desenvolvimento moral (estado natural, social e moral).Os estudos mais importantes de Johann Friedrich Herbart foram ao campo da filosofia da mente, a qual subordinou suas obras pedagogicas. O filosofo alemao do seculo XIX inaugurou a analise sistematica da educacao e mostrou a importancia da psicologia na teorizacao do ensino. Fundou a pedagogia como disciplina academica e estudou a filosofia do espirito.John Dewey, a principio com uma visao neo-hegeliana, adotou um pragmatismo. Para ele era importante a educacao nao se restringir ao ensino do conhecimento que se acaba, mas um conhecimento continuo. Suas ideias de educacao progressiva foram perseguidas no periodo da Guerra Fria, quando se preocupavam em uma elite intelectual.Antonio Gramsci atravessou o pensamento comunista capitalista, indo alem dos interesses economicos e a repressao fascista do seculo XX. Prezou a capacidade de todos trabalharem o intelectual, sendo o responsavel pelo surgimento de uma sociologia critica da cultura no meio academico e dos partidos politicos, neutralizando as diferencas sociais, fomentando a criatividade, autodisciplina e autonomia.Anton Makarenko vivenciou a Ia Guerra Mundial e a Revolucao Russa, reivindicando a miseria e desigualdade. Colocou em pratica uma pedagogia revolucionaria no seculo XX, onde os jovens seguiam regras disciplinares e opinavam em respeitar as regras podendo fazer votacao para elege-las.Montessori harmonizava a interacao de forcas corporais e espirituais (metodo/pedagogia), estudava a individualidade, liberdade e atividade. Inseriu-se no movimento das Escolas Novas, opondo-se ao modelo tradicional.Alexander Stherland Neill