dentes e lavar as maos;16.Com o uso de uma bacia, agua filtrada e copos individuais familiarizar as criancas e favorecer a autonomia delas em relacao a higiene bucal.17.A professora coloca creme dental na sua escova, enquanto as criancas tentam fazer o mesmo com suas, depois e so fazer a escovacao.18.Na hora do banho estimular as criancas a se ensaboarem;19.Dar banhos em bonecos, utilizando agua e sabonete.FENOMENOS DA NATUREZA1. A professora deve fazer questionamentos adequados a idade do grupo sobre tais fenomenos ampliando os conhecimentos das criancas;2. Sair para um passeio na regiao proxima a escola apos uma pancada de chuva, para observar os efeitos causados na paisagem;3. Em sala trabalhar a interferencia dos efeitos da chuva na vida das pessoas;4. Trazer, para os conhecimentos dos alunos, fotos de diversos fenomenos ocorridos em outras regioes e suas consequencias, como, por exemplo, a neve, os furacoes, os vulcoes etc.5. Experimentar os deslocamentos pela atuacao de forcas fazendo cabo-de-guerra;6. Trabalhar com as diferentes fontes de luz (lampada, sol, lanternas, vela);7. Levar os alunos para area externa para que observem os fenomenos da natureza;8. Jogos que envolvem luz e sombra. Por meio de diferentes materiais desde a luz natural do dia ou proveniente de lanternas ou abajures.CONHECIMENTO DE MUNDOMOVIMENTO1. O jogo dramatico: neste jogo a crianca deixa de ser ela mesma para se tornar um personagem, um animal, um objeto;2. Imitacao de expressoes faciais: triste, alegre, zangado, etc.3. Brincadeira livre em pequenos grupos, com a observacao do professor, que podera fazer algumas interferencias quando necessario.4. Jogo da Marionete: simula que em cada segmento tem um fio que ao ser esticado o move. Uma crianca move os fios e o outro tente mover-se em funcao da acao do colega.5. Participacao em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se, dancar, etc.6. Brincadeiras que utilizem habilidades como forca, velocidade, resistencia e flexibilidade nos jogos que participa como: correr com um pe, pular corda, etc.7. Pedir que os alunos facam algumas representacoes corporais como: derreter como um sorvete, balancar como as folhas de uma arvore, etc.8. Brincadeira do siga o mestre: o professor realiza gestos para os alunos imitar.9. Trabalhar com cantigas de roda;10.Ao som de musicas instrumentais realizar movimentos suaves;11.Fazer movimentos seguindo o ritmo de toques de tambor;12.Trabalhar com as criancas diferentes modalidades musicais explorando movimentos variados.13.Utilizar alguns materiais, em contato com o corpo da crianca para proporcionar atividades sensiveis interessantes como: gelo, areia, agua, etc.14.Banho de mangueira;15.Atividades com objetos de pesos variados;16.Utilizando o piso da sala de aula e da area externa fazer com que os educandos percebam a diferenca de temperatura entre ambos;17.Trabalhar o reconhecimento dos sinais vitais e de suas alteracoes, como a respiracao, os batimentos cardiacos.18.Participa de brincadeiras e jogos que envolvem correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se e dancar.19.Atividade livre na area da escola;20.Atividade de comando com musica;21.Atividades de transpor obstaculos;22.Circuito atividade de percurso de acordo com a turma- obstaculos para subir, descer, pular, rolar, etc.23.Atividades com raquetes: equilibrar bolas nelas, lancar bola no ar e amortecer a queda com a raquete;24.Lancar aros pequenos no ar;25.Pescar os aros com os pes,