caso da escola nao possuir uma horta, pode-se utilizar de garrafas pet, e fazer uma horta suspensa onde poderao ser plantadas salsa, cebolinha, que podem ser utilizados na comida infantil. 8- Trabalhar sempre com interdisciplinaridade Nos dias de hoje espera-se que os educadores sejam capazes de contextualizar os conteudos e articula-los nas diferentes disciplinas, ou sendo varios professores de entrarem em acordo e trabalharem em equipe. Para uma pratica efetiva de educacao ambiental deve haver a interdisciplinaridade na escola e nao restringi-la as aulas de Ciencias.9- Tornar-se um ponto de coleta seletiva A coleta seletiva de materiais reciclaveis nas escolas e um caminho para educar e mudar comportamentos. Caminho oportuno, considerando a situacao critica de limpeza urbana e de disposicao final do lixo, comum a cidades de pequeno, medio e grande porte. Informacoes do setor publico, do privado e da sociedade civil facilitam que as escolas desenvolvam acoes praticas de implantar a coleta seletiva de materiais, especialmente o papel. Como a coleta domiciliar de materiais reciclaveis e muito cara, pois exige equipamentos, veiculos e sistemas de coleta especiais, o inicio desse processo pode partir de pontos fixos, ressaltando-se as escolas, as empresas os locais de entrega voluntaria. As escolas produzem residuos proprios, como grande quantidade de papel, sendo tambem pontos de convergencia da comunidade e locais de afluxo cotidiano de alunos e professores que podem trazer os materiais reciclaveis coletados nos domicilios. Havendo locais de disposicao temporaria desses reciclaveis, eles podem ser coletados periodicamente por compradores contratados pelas escolas, dentre listagem levantada previamente. 10- Divulgar o projeto A partir do momento em que os trabalhos realizados sao divulgados, um publico maior e informado e incentivado a adquirir habitos que farao a diferenca no todo. Entao, descobrir e priorizar temas relacionados com a comunidade em que a escola esta inserida como: problemas com lixo, com saneamento, com algum rio ou alguma doenca, criando programas e atividades que levem a transformacoes socio-ambientais, ouvindo todos os membros da comunidade escolar e oferecendo espaco para discussao, debate e analise dos mesmos e essencial. Pode-se, ainda, registrar os efeitos positivos, as solucoes criativas, mensagens e dicas atraves de um jornal escolar, ou mesmo realizar passeatas, festas e feiras culturais ambientais, o que servira como alerta a populacao e demonstrara o engajamento e compromisso da escola. Observacoes importantes: A aprendizagem sera mais efetiva se a atividade estiver adaptada as situacoes da vida real da cidade, ou do meio em que vivem aluno e professor. O professor deve mostrar que para adquirir consciencia sobre as questoes ambientais, os alunos terao de se envolver em um aprendizado constante, pois as transformacoes naturais tambem ocorrem de maneira continuada. A maior preocupacao dos professores deve ser a de desenvolver valores, atitudes e posturas eticas em seus alunos.Bibliografia e dicas de leitura: BRASIL: Educacao Ambiental. Parametros Curriculares Nacionais. Brasilia: Secretaria de Educacao Fundamental, 1997. DIAS, G.F: Educacao Ambiental: Principios e Praticas. 6a Edicao. Editora Gaia. Sao Paulo, 2000. DOHME Vania e Walter: Ensinando a Crianca Amar a Natureza ; Informal editora Sao Paulo, 2002. OLIVEIRA, E. M. Educacao Ambiental Uma Possivel Abordagem. 2a