Expor suas ideais e impressoes em relacao a tema sobre o qual tenha conhecimento, argumentando e defendendo ponto de vista; Ler / escutar / produzir textos e inferir informacoes explicitas;Interessar-se por escrever palavras e textos mesmo que de forma nao convencional;Produzir textos a partir de gravuras, fotos, e relatos orais (com ou sem ajuda do professor); Criar / ampliar estrategias de leitura e escrita; Producao de textoComunicacao;Expressao de desejos e sentimentos Participacao em momentos de producao textual coletiva;Exposicao e apreciacao de diferentes producoes, criadas a partir do referencial que cada crianca possui sobre o assunto explorado;Escrever do jeito que sabe, acionando hipoteses e estrategias proprias; Producao coletiva e ou individual de texto, tendo ou nao o professor como escriba;Utilizacao de alfabeto movel;Exposicao dos textos escritos; JUNHO Participar em situacoes cotidianas nas quais se faz necessario o uso da leitura e da escrita;Reconhecer a importancia da leitura e escrita o para registro e resgate da cultura;Resgatar a cultura e registrar sua historia por meio da leitura e da escrita, mesmo que de forma naoconvencional;Descrever e promover aproximacao com aspectos mais formais da linguagem por meio de situacoes como ler e contar historias, cantar ou entoar cancoes, declamar poesias , dizer parlendas, textos de brincadeiras infantis. Leitura e interpretacao de textos informativossobre a vida do homem do campo;Alimentacao;Crencas;Vestuarios;Dialetos;Valores; Listagem de palavras; Reconto de historias conhecidas com aproximacao da historia original no que se refere a descricao de personagens, cenarios e objetos, com ou sem ajuda;Construcao de cenario para vivenciar situacoes relacionadas as descobertas;Leitura de textos informativos;Descriminacao de letras / palavras contextualizadas nas praticas de leitura e escrita;Interpretacao, producao e dramatizacao de textos;Registro e socializacao dos conhecimentos;Participacao em rodas de leitura; AGOSTO Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicacao e expressao, interessando-se por conhecer varios generos orais e escritos e participando de diversas situacoes de intercambio social nas quais possa contar suas vivencias, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder perguntas; Participar de diversas situacoes de leitura de diferentes generos;Ampliar o universo discursivo por meio do conhecimento da variedade de textos e de manifestacoes culturais que expressam modos e formas proprias de ver o mundo e de pensar das pessoas; LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIROLeitura, interpretacao e producao de:Relato de experiencias vividasMusicas;Poemas;Lendas; Causos; Entrevista;Pesquisas; Relato de experiencias vividas e narracao de fatos em sequencia temporal e casual;Conhecimento e producao oral de jogos verbais, como trava-linguas, parlendas, advinhas, quadrinhas, poemas e cancoes;Integracao da fala da crianca no contexto pedagogico re significando-o;Listagem de personagens folcloricos;Realizacao de pesquisas e entrevistas com as pessoas da comunidade a cerca dos seres mitologicos;Leitura de textos que ressaltem a pluralidade cultural; SETEMBRO Enriquecer e ampliar o repertorio de palavras e competencia leitora por meio de musicas civeis: hino nacional, hino da independencia, hino do municipio, etc... Levantar hipoteses de leitura / compreensao leitora a partir dos escrita de lista e titulos textuais; Ampliar a criatividade e criticidade do aluno, propondo atividades e acoes desafiadoras que ampliem as hipoteses e estrategias de leitura e escrita; Possibilitar a ampliacao de experiencias, estabelecendo novas formas de relacao e contatos com a diversidade de costumes, habitos e