de cada umaSeja bem-vindo a uma investigacao que ja dura mais de 2 mil anos e nao tem data para acabar. Em torno das indagacoes que ela provoca, estudiosos das mais diversas areas de conhecimento humano gastaram toneladas de saliva, montanhas de papel e enorme esforco intelectual. O desafio de dois milenios pode ser resumido em duas perguntas: como o ser humano aprende? E como criar as melhores condicoes possiveis para que o aprendizado ocorra na escola?Inatismo, o saber congenitoPrecursor: Platao (427-347 a.C.)Defende que as pessoas nascem com saberes adormecidos que precisam ser organizados para se tornar conhecimentos verdadeiros. O professor so auxilia o aluno a acessar as informacoesA busca por respostas comeca na Antiguidade grega, com o nascimento do pensamento racional, que busca explicacoes baseadas em conceitos (e nao mais em mitos) como uma forma de entender o mundo. Para os primeiros filosofos, a duvida consistia em saber se as pessoas possuem saberes inatos ou e se possivel ensinar alguma coisa a alguem. Platao (427-347 a.C.) firmou posicao a favor das ideias congenitas. Defendendo a tese de que a alma precede o corpo e que, antes de encarnar, tem acesso ao conhecimento, o discipulo de Socrates (469-399 a.C.) afirmou que conhecer e relembrar, pois a pessoa ja domina determinados conceitos desde que nasce. Chamada de inatismo, essa perspectiva sustenta que as pessoas naturalmente carregam certas aptidoes, habilidades, conceitos, conhecimentos e qualidades em sua bagagem hereditaria. Tal concepcao motivou um tipo de ensino que acredita que o educador deve interferir o minimo possivel, apenas trazendo o saber a consciencia e organizando-o. "Em resumo, o estudante aprende por si mesmo", escreve Fernando Becker, professor da Faculdade de Educacao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) no livro Educacao e Construcao do Conhecimento. Mesmo que a nocao de aprendizado como reminiscencia nao encontre eco na ciencia contemporanea, algumas ideias inatistas ainda pipocam nas salas de aula. Para o bem e para o mal: se por um lado e interessante levar os alunos a procurar respostas para suas inquietacoes com independencia crescente, por outro e lamentavel que muitos docentes sigam explicando o baixo rendimento escolar de certos estudantes (sobretudo os de "lares desestruturados") porque eles "nao tem habilidade para aprender".Comentario Platao diz que o homem nasce com certas caracteristicas fisicas e que elas justificam a posicao social de cada um. Ser apto a governar ou trabalhar como auxiliar e resultado de uma vontade divina. Nao se considera nenhuma possibilidade de mudancaEmpirismo, a absorcao do conhecimento externoEmpirismo Precursor: Aristoteles (384-322 a.C.)Sustenta que o conhecimento esta na realidade exterior e e absorvido por nossos sentidos. O professor e quem detem o saber. O aprendizado e obtido por meio da copia, seguida de memorizacao Aristoteles (384-322 a.C.) apresentou uma perspectiva contraria a de Platao (como se ve no quadro resumo, abaixo). Segundo ele, embora as pessoas nascam com capacidade de aprender, elas precisam de experiencias ao longo da vida para que se desenvolvam. A fonte do conhecimento sao as informacoes captadas do meio exterior pelos sentidos. Ideias como essa impulsionaram o empirismo, corrente favoravel a um