PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR.Para conhecer melhor o Portal do Professor pesquisamos algumas atividades, das quais apresentamos abaixo:Plano de aula para o Ensino Fundamental dos Anos IniciaisCiencias : Os estados Fisicos da Agua.5/11/2009Autor e Coautor(es)Autor:Marina Silva Rochaimagem do usuarioBELO HORIZONTE - MGESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG -CENTROPEDAGOGICOCoautor(es):Lizia Maria Porto RamosEstruturaCurricularModalidade / Nivel de Ensino ComponenteCurricular TemaEnsino Fundamental Inicial Ciencias Naturais AmbienteDados daAulaO que o aluno podera aprender com esta aulaReconheceros estados fisicos da agua solido, liquido e gasoso -ealgumas de suas propriedadesDuracao das atividades2horas aulaConhecimentos previos trabalhados pelo professor com oalunoNocoes elementares que indiquem o reconhecimento demudancas ocorridasna agua ao mudar de um estado fisico paraoutro, sem, contudo, exigirexplicacoes dos processos demudancas, conhecimentos sobre o ciclo daagua nanatureza.Estrategias e recursos da aulaInicialmente,converse com os alunos sobre os estados fisicos da agua.Pergunteem quais formas podemos encontrar a agua na natureza.Aseguir, pergunte o que caracteriza o estado solido (gelo) e anote noquadro.Respostas possiveis eles saodurospodemos pegarDepois, pergunte acaracteristica comum ao estado liquido (agua) eanote asrespostas no quadro.Respostas possiveis:ela nos molhaquando encostamos nelaPor fim, pergunte a caracteristicado estado gasoso (vapor de agua).Pode ser que a turma naoconsiga responder, pode ser que diga que naoconseguimos pegarnem ver, outros podem dizer que e a fumacinha daagua queferve.Antes de ir ao laboratorio, introduza o termoestados da materia, ediga que sao dessas formas que osmateriais (naturais ou transformadosem objetos) se apresentam nomundo. Pergunte tambem se a agua, o geloe o vapor poderiammudar de estado fisico, ou seja, deixar de sersolido e passarpara liquido, por exemplo. Ouca a resposta dascriancas e anoteno quadro.Parte pratica mudanca de estadosfisicosLeve as criancas ao laboratorio, sepossivel.Deixe em cada mesa cubos de gelo, um copo com aguae dois baloes, umcheio e um vazio.Peca para que elesmanuseiem e anotem as caracteristicas da agua emcada estadofisico.Apos todas as criancas terem manuseado os materiaisem diferentesestados converse sobre cada estado fisico comelas.Como o gelo e conseguido? Onde ele existenaturalmente?O gelo, ou agua solida, so e conseguido seesfriarmos a agua liquidapor um tempo, ou em locais muitofrios.A agua liquida e a mais facil de encontrarmos e dereconhecermos, poise a forma mais comum na temperatura doambiente.Como obtemos o vapor? Nao e possivel ve-lo, maspercebemos que eleexiste, pois as roupas secam no varal, ou mesmoquando a agua seca emalgum lugar.Para visualizar apassagem do liquido para vapor, aqueca um pouco deagua epergunte o que acontecera. Eles dirao que a agua ira secarouvirar vapor. Assim, sera possivel perceber uma mudanca deestadofisico, de liquido para vapor, mesmo que nao sejapossivel ve-lo.Professor, a fumacinha do vapor eainda a agua em estado liquido,assim como a neblina.VARIACAOdo experimento do vapor: coloque a agua para ferver em umvidrode boca pequena e coloque um balao na boca do vidro. Assim, amedidaque a agua passar para o estado de vapor o balao ira seencher,comprovando ainda mais a mudanca de estado fisico e quea agua, naforma de vapor, continua existindo.Professor,em ambas atividades, faca-as como demonstracao, pois elasoferecemriscos para os alunos.Apos essa conversa e os experimentos,peca para que as criancas olhemnovamente para o gelo. Eleestara derretendo ou completamentederretido. Peca para ascriancas explicarem o que aconteceu com ogelo, por