Raffaella de Filippis Quental, PUC-RJ, Analise de erros de alunos de interpretacao simultanea - hipoteses e caminhos.Resgata tambem Gile (1995) para conceituar a qualidade em interpretacao, sobre a totalidade em relacao ao sentido e a forma. Esta ultima o foco da pesquisa de Raffaella. Erros nos planos da prosodia (entonacao), da enunciacao (continuidade, ritmo, fluencia), e do plano linguistico (interferencia e termos cognatos).No primeiro caso, alguns erros trazer uma entonacao artificial, e sobre isto nota-se uma enfase errada, em outros casos a questao da inseguracao, e tb em tom entediado. As causas pode ser sobre a inseguracao, desinteresse, entre outros. E as estrategias didaticas para ajudar a pratica poderiam ser como: preparo, treino, melhorar a diccao, gravar aluno, humildade, sight translation (traducao a vista).As estas questoes estao em relacao ao jeito da pessoa falar, mas o professor pode dar as dicas.Quanto a continuidade mostra exemplos do tipo: "a aguha da bussula apontava pra..no... pro...norte". Neste sentido ela ressalta a importancia de esperar um pouco antes de falar. A pessoa fica sempre se corrigindo. Muitas sao as causas, mas a inseguranca esforcos da interpretacao (Gile, 1995) e a hipercorrecao sao algumas das destacadas. Um exemplo deste caso "o periodo de desenvolvimento dos inseto e de ...sao 35 dias". Quanto as estrategias, Raffaella destaca comecar com o material mais facil e lento, treinar o ouvido com fitas mais rapidas, exercicios de reexpressao (ex. parafrase), explicitar estrategias e taticas de interpretacao simultanea, sight translation.Quanto aos erros de interferencia, palavras que nao existem na lingua meta ou as expressoes idiomaticas da lingua fonte trazer da mesma maneira para a lingua meta. Usar sempre as mesmas interpretacoes para uma palavra especifica. As estrategias e complicado, a ideia da desverbalizacao nao e suficiente, exercicios de parafrase e reformulacao.Quantos aos erros dos termos cognatos tb foi marcado, falta assim, um conhecimento sobre seu proprio idioma. Ela separou este erro pelo fato de aparecer muito este tipo de erro. Quanto as estrategias, melhor o dominio do portugues, incentivar a leitura, disciplina de portugues no curso.Muito boa a palestra, mostra que os interpretes de linguas orais passam pelos mesmo problemas que nos, ils, passamos. Show de bola.rquental@centroin.com.br (e-mail da Raffaella) Doutoranda da UFMG, orientanda do Fabio Alves.Falou sobre a teoria da relevancia, nas interpretacoes de lingua A para lingua B.Ufa! Ja estou cansada mesmo.Acho que vou terminando por aqui.Abracos e ate amanha. As confirmadas...Pessoal!Bom, o Encontro Nacional de Tradutores esta acabando, e nos, ILS, estamos reunidas, neste momento, aqui no Albergue Brumas, sistematizando as impressoes referentes ao Encontro, avaliando nossa participacao e pensando em perspectivas futuras.Trouxemos para a pauta aspectos como: nos mesmo estarmos aqui falando sobre o que nos mesmos vivenciamos e pesquisamos; marcar nosso espaco como interpretes assim como os interpretes "orais" ou "de conferencia"; fizemos um panorama sobre onde se situam os ils nos discursos atuais sobre surdez, e a postura mais firme nossa dentro da area da pesquisa, demarcando nosso territorio pelo nosso ponto de vista pratico - a fim de buscar respostas a nossas perguntas e construir algo solido para os futuros ils; o corte historico