a internet nas escolas, uma midia imprescindivel nos dias de hoje tanto para captar dados e informacoes atualizadas, quanto como um canal de comunicacao. E nos deparamos com escolas limitadas em sua disponibilidade dessa midia, nao so aos estudantes, mas tambem aos professores. E uma maior disponibilidade da internet aos professores dentro do espaco escolar podera fazer com que se quebre essa falta de flexibilidade que Santos (2003) vai nos apontar. Um professor pode ajudar o outro na quebra dessa rigidez, a fazer uso desse canal de informacao e comunicacao com mais naturalidade. Mesmo os estudantes podem ajudar aos professores, pois muitos deles trazem ricas vivencias com a internet. Santos (2003) afirma que os estudantes lidam com outras abordagens nao lineares, como os jogos eletronicos, e tem capacidade para lidar com essa linguagem com mais facilidade. Para Marinho e Lobato (2011), fora da escola as fontes de informacao se multiplicam em grande velocidade, e a internet e um grande espaco de informacao e comunicacao, e os jovens navegam pelo ciberespaco com naturalidade no cotidiano.Os professores podem aprender, e muito, com os estudantes no que diz respeito a internet, e ainda, procurando se informar. Ha muitos bons textos na internet que tratam de forma didatica em como utilizar a internet na escola. A disponibilidade da internet em tempo integral na escola, e tempo para o professor fazer a leitura de textos que o auxiliem e o quanto basta. Nao so a disponibilidade da internet, nao somente os textos. A informatica na educacao requer teoria e pratica ao mesmo tempo, pois todos estamos construindo nossos conhecimentos nesse assunto.Assim pode-se criar na escola um ambiente de liberdade, criatividade e iniciativa, atraves de uma vivencia educativa participativa, colaborativa e cooperativa. Como nos indicam Marinho e Lobato (2011), abre-se a possibilidade de se construir autores, coautores, produtores e coprodutores, abandonando o modelo de escola do seculo XIX em que o professor transmite ensinamentos atraves da oralidade e os estudantes sao meros copistas. Para Klering e Arcaro (2011), o aprendizado com a internet deixa de ter um carater passivo e passa a ser dinamico e inovador, favorecendo o raciocinio e a autonomia, que, segundo as autoras, vai refletir no futuro pessoal e profissional dos jovens.Enfim, esses avancos no campo das ciencias e das tecnologias provocam revolucoes, mudancas de paradigmas nos campos sociais, economicos e comunicacionais. E e responsabilidade de nos educadores revermos esse modelo de escola, em seus multiplos aspectos, tanto no que diz respeito ao seu espaco fisico e ferramentas de trabalho, como no aspecto de relacionamento em prol da humanizacao do curriculo escolar. Um curriculo voltado para a autonomia e a criatividade, visando o autodidatismo, com pessoas capazes de dialogar com o conhecimento, utilizando os recursos que as midias oferecem.Quanto mais se tiver vivencia com essa conectividade de maneira ubiqua, pervasiva e senciente, mais oportunidade igual estaremos dando aos nossos jovens para que tenham no futuro condicoes de igualdade para competir no ingresso no mercado de trabalho de maneira competente. E preciso que se propicie, portanto, um ambiente educacional com maquinas conectadas a internet espalhadas por