Caio Candido FerraroArtigo publicado nas 2as Jornadas Internacionais de Quadrinhos.RESUMOO decenio da lei no 10.639/03, que trata da obrigatoriedade do ensino sobre Historia e Cultura Afro-Brasileira, representa significativa vitoria para o movimento negro, talvez maior do que poderia se imaginar quando de sua validacao. No entanto, diversos estabelecimentos de ensino nao aplicam a lei ou nao o fazem da maneira correta, sobretudo por falta de profissionais com formacaorelacionada a tematica. As historias em quadrinhos reproduzem diversos estereotipos construidos no decorrer dos seculos de dominacao da cultura ocidental-europeia, o que representa uma rica fonte de analise ao educador, como meio de apresentar aos educandos as origens dos nossos preconceitos e introduzir a necessidade desta lei para a valorizacao do negro em nossa sociedade. Por outro lado, observamos neste mesmo periodo a publicacao de historias em quadrinhos que abordam a culturanegra como eixo central, desmistificando estereotipos e quebrando paradigmas, apontadas como importante reflexo das politicas publicas afirmativas e, sobretudo, da luta incessante dos movimentos sociais. Selecionamos diversas historias em quadrinhos para exemplificar as possibilidades de utilizacao em sala de aula, analisando trechos que apresentam aspectos estereotipados no ensino basico e obras que representam a desconstrucao destes mesmos aspectos nocivos a identidade etnico-cultural de toda a populacao negra. A concepcao de uma Africa unica, inteiramente selvagem, dependente e primitiva ja nao pode ser tolerada, especialmente nas instituicoes de ensino do pais.PALAVRAS-CHAVE: Lei 10.639; Cultura negra; Historia do Brasil.A aprovacao da Lei no 10.639/03 decorre de uma serie de demandas levantadas pelos movimentos sociais negros no Brasil e aponta para uma nova concepcao de Educacao como politica publica, estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de Historia e Cultura Afro-Brasileira no ensino fundamental e medio, sintetizando uma discussao realizada durante mais de um seculo, desde a abolicao da escravatura em 13 de maio de 1888. Representa ainda a ampliacao do foco curricular escolar para a diversidade cultural, social e economica brasileira. Em suma, ha a intencao de desconstruir toda uma historia de preconceitos que se enraizaram em nosso cotidiano como se fossem aspectos naturais de nossa sociedade. A distancia entre a aprovacao de uma Lei e sua aplicacao e enorme, principalmente no campo educacional, em que e necessario formar educadores em uma area do conhecimento ate entao negligenciada. No decorrer desta decada, que compreende o intervalo entre a promulgacao da Lei no 10.639/03 e este artigo, inumeros esforcos foram realizados para auxiliar os educadores em sua formacao, mas ha ainda uma longa jornada ate a superacao da historia construida em cinco seculos de opressao. Este trabalho tem por objetivo expor alguns desses preconceitos presentes nas historias em quadrinhos e apresentar propostas de desconstrucao dos arquetipos raciais que ainda oprimem a populacao negra no Brasil e no mundo. Selecionamos cinco historias em quadrinhos que abordam a cultura negra e a Africa de diferentes perspectivas historicas e sociais.A primeira a ser analisada e Voce Sabia? Turma da Monica - Abolicao dos Escravos1, que foi publicada em maio de 2003, meses apos a promulgacao da Lei no 10.639/03 e, oportunamente, no mes em que e celebrada a assinatura da Lei Aurea