de modalidades educacionais em educacao basica, de jovens e adultos, especial, profissional e superior. Os cursos deverao ter a mesma duracao definida para os cursos na modalidade presencial. (FONTE DO MEC)DADOS FORNECIDOS PELO MINISTERIO DA EDUCACAOA Educacao a Distancia tem crescido muito no Brasil, em razao da era da informatizacao e as facilidades que essa proporciona, e entre 2004 e 2005 o aumento se deu em torno dos 32%, com aproximadamente duzentos e quinze cursos reconhecidos pelo MEC. (FONTE DO MEC)0s dados de 15 de outubro de 2005 evidenciam que ha em nosso pais 2.320 IES, sendo 100 federais, 78 estaduais, 58 municipais e 2.084 particulares. Desse conjunto, 174 sao universidades, 110 centros universitarios e 2.036 faculdades. (dados obtidos no MEC)Federais100Estaduais78Municipais58Particulares2084Total:2320Fonte: MECNumero de IESCredenciadas a EaDTotalUniversidades17443,67%76Centros Universitarios11013,63%15Faculdades20361,81%37Para que se tenha uma analise comparativa entre o numero de IES existentes no Brasil, por regiao geografica, e as credenciadas para EAD vale o registro dos dados estatisticos oficiais envolvendo universidades, centros universitarios e faculdades isoladas (publicas e privadas), a saber:Regiao Norte136( 5,87%)Regiao Nordeste403(17,37%)Regiao Sudeste1.122(48,83%)Regiao Sul399(17,20%)Regiao Centro-0este249(10,37%)Fonte: IPAE- Instituto de Pesquisas Avancadas em Educacao - 2005(*) Joao Roberto Moreira Alves - Presidente do Instituto de Pesquisas Avancadas em Educacao e da Associacao Brasileira de Tecnologia Educacional. Diretor de Relacoes com o Poder Publico da ABED Associacao Brasileira de Educacao a Distancia.Resultados alcancados pela EaDPelo cruzamento de dados colhidos do ultimo censo do INEP, em 2006, e peceptivel o crescimento do numero de cursos Instituicoes de Ensino superior no BrasilEAD NOS CURSOS DE GRADUACAOAnoCursosMatriculas2000101.6822001165.35920024640.71420035249.911200410759.6112005189114.6422006349207.206Resultados-2006CursosVagas OferecidasCandidatos InscritosIngressosMatriculas em 30/06Concluintes349813.550430.229212.246207.20625.804Fonte: MEC/INEP/DAES 2006Participacao da EaD no total de alunos de graduacao:Fonte: Censo 2006 INEP JUSTIFICATIVAAnalisando os estudos sobre Educacao a Distancia percebemos que conforme os estudiosos, ela, foi utilizada como um dos recursos para superar as deficiencias encontradas nos processos educacionais, servindo como uma forma de qualificacao, aperfeicoamento e atualizacao de conhecimentos de profissionais. Tambem e usada em programas que complementam outras formas de ensino tradicionais, permitindo uma interacao entre aluno e professor. E tambem um ensino alternativo que utiliza as tecnologias como a internet.Justifica-se o se crescimento de Educacao a Distancia, uma vez que, ela se caracteriza por um processo de comunicacao de multiplas vias, suas possibilidades se ampliam a medida que surgem novas tecnologias e modalidades alternativas para superar limites de tempo e espaco.Segundo a UNESCO, os referencias, de Educacao a Distancia sao fundamentados em quatro pilares da Educacao do Seculo XXI, sendo eles: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. (7) CONCLUSAOApos leituras realizadas em varios artigos contendo informacoes sobre Educacao a Distancia, percebe-se uma nova modalidade chegando e desafiando os processos de Educacao Tradicional, que deixa de ser concebida como mera transferencia de informacoes e passa a ser norteada pela contextualizacao de conhecimentos, desafiando o aluno a pesquisar, entender o conteudo e transforma-lo em pratica, melhorando a sua vida pessoal e profissional.No processo de Educacao a distancia o professor tem um novo desafio ensinar a distancia superando os meios pedagogicos tradicionais e suas deficiencias para uma qualificacao moderna, inovadora como o surgimento de outras Instituicoes de Ensino como,