e mais do que conteudo, e pesquisa, troca, producao conjunta. Para suprir a menor disponibilidade ao vivo do professor, e importante ter materiais mais elaborados, mais auto-explicativos, com mais desdobramentos (links, textos de apoio, glossario, atividades...). Isso implica em montar uma equipe interdisciplinar, com pessoas da area tecnica e pedagogica, que saibam trabalhar juntas, cumprir prazos, dar contribuicoes significativas.Um bom curso depende muito da possibilidade de uma boa interacao entre os seus participantes, do estabelecimento de vinculos, de fomentar acoes de intercambio. Quanto mais interacao, mais horas de atendimento sao necessarias. Uma interacao efetiva precisa de ter monitores capacitados, com um numero equilibrado de alunos. Em educacao a distancia nao se pode so "passar" uma aula pela TV ou disponibiliza-la num site na Internet e dar alguns exercicios.Um bom curso de educacao a distancia procura ter um planejamento bem elaborado, mas sem rigidez excessiva. Permite menos improvisacoes do que uma aula presencial, mas tambem deve evitar a execucao totalmente hermetica, sem possibilidade de mudancas, sem prever a interacao dos alunos. Precisamos aprender a equilibrar o planejamento e a flexibilidade (que esta ligada ao conceito de liberdade, de criatividade). Nem planejamento fechado, nem criatividade desorganizada, que vira so improvisacao.Avancaremos mais se soubermos adaptar os programas previstos as necessidades dos alunos, criando conexoes com o cotidiano, com o inesperado, se conseguirmos transformar o curso em uma comunidade viva de investigacao, com atividades de pesquisa e de comunicacao.Com a flexibilidade procuramos adaptar-nos as diferencas individuais, respeitar os diversos ritmos de aprendizagem, integrar as diferencas locais e os contextos culturais. Com a organizacao, buscamos gerenciar as divergencias, os tempos, os conteudos, os custos, estabelecemos os parametros fundamentais.Um bom curso a distancia nao valoriza so os materiais feitos com antecedencia, mas como eles sao pesquisados, trabalhados, apropriados, avaliados. Traca linhas de acao pedagogica maiores (gerais) que norteiam as acoes individuais, sem sufoca-las. Respeita os estilos de aprendizagem e as diferencas de estilo de professores e alunos. Personaliza os processos de ensino-aprendizagem, sem descuidar o coletivo. Permite que cada professor, monitor, encontre seu estilo pessoal de dar aula, onde ele se sinta confortavel e consiga realizar melhor os objetivos, com avaliacao continua, aberta e coerente.Um bom curso, presencial ou a distancia, sempre sera caro, porque envolve qualidade pedagogica e tecnologica. E a qualidade nao se improvisa Ela tem um alto custo, direto ou indireto. Mas vale a pena. So assim podemos avancar de verdade.Um bom curso e aquele que nos entristece quando esta terminando e nos motiva para encontrarmos formas de manter os vinculos criados. Um bom curso e aquele que termina academicamente, mas continua na lista de discussao, com trocas posteriores, os colegas se ajudam, enviam novos materiais, informacoes, apoios. Bom curso e aquele que guardamos no coracao e na nossa memoria como um tesouro precioso. Professores e alunos precisamos estarmos atentos para valorizar as oportunidades que vamos tendo de participar de experiencias significativas de ensino/aprendizagem presenciais e virtuais. Elas nos mostram que estamos no caminho certo e contribuem para nossa maior realizacao profissional e pessoal.Jose Manuel Moran Especialista em projetos inovadores na educacao presencial e a