videos ou objetos interativos que sejam aproveitados por toda a escola? O professor Guilherme Erwin Hartung criou uma metodologia para isso utilizando um software bem bacana desenvolvido pelo MIT , chamado Scratch . Com este trabalho ja foi finalista de dois premios (Microsoft e Instituto Claro ).Corrigir textos que serao publicados ou apresentados pelos alunosElaborar atividades coletivas em blogs, jornais escolares e apresentacoes sao uma otima proposta, porem os processos de orientacao da pesquisa, analise de informacoes, producao de texto e publicacao sao desafiadores para professores e alunos.Ha muitos educadores que preferem levar toda a producao feita pelos alunos para correcao fora da presenca deles. Alem de bastante trabalhosa para o professor, a atitude pouco ajuda a turma a aprimorar seu trabalho. O ideal e realmente valorizar os processos de producao de texto, orientando-os durante a propria aula e incentivando que um ajude ao outro. Um checklist com todos os aspectos que deverao ser revisados na producao pode ser utilizado, o que fara com que fiquem mais atentos a propria producao e tambem a possibilidade de colaborarem com os demais colegas, aprendendo muito mais.Se passar um ou outro erro, a grande vantagem da web e justamente a possibilidade de poder corrigi-lo a qualquer momento. Um texto publicado na internet nunca e perfeito, pois sabemos que sempre podera ser modificado, aprimorado... Uma pena e que nao guardamos este historico como acontece na Wikipedia , que tem o grande merito de deixar registrados online os processos de aprimoramento dos conteudos produzidos por diferentes pessoas.Grande parte dos blogs educativos, por exemplo, apresentam textos de qualidade surpreendente para a faixa etaria da turma envolvida, mas ate que ponto os alunos puderam aprender com a experiencia? Que tipo de trabalho foi feito para que os alunos refletissem sobre o proprio processo de aprendizagem e buscassem aperfeicoar suas producoes? Quando sao focados no trabalho do professor e nao do aluno, esses processos de correcao sobrecarregarem os educadores e pouco ajudam na aprendizagem.Propor uso de software ou site que o professor conheceGeralmente acreditamos que devemos usar com os alunos apenas softwares ou servicos da web que dominamos tecnicamente, ou que aprendemos em algum curso. Essa estrategia somente da certo quando o recurso realmente e o mais adequado para atender a objetivos ja previstos no curriculo e, ao mesmo tempo, e o melhor para atender as necessidades da turma.Um exemplo e o uso do blog como plataforma de compartilhamento das producoes dos alunos ou registro dos processos de aprendizagem. Acontece bastante, porem, de este recurso ser utilizado porque alguem acha que e inovador ou porque o professor aprendeu tecnicamente a cria-lo. Uma alternativa seria pedir que os alunos pesquisassem e sugerissem outras formas de compartilhamento das suas producoes.Pode ser que o ideal seja discutir um determinado conteudo em uma rede social, ou produzir um blog colaborativo, ou um jornal mural... Pode mesmo ocorrer de o melhor ser nao utilizar nenhuma dessas tecnologias, pois determinado projeto pode ser mais interessante se houver uma apresentacao para a comunidade encenada em forma de peca teatral ou apresentacao multimidia.Insisto no entendimento de que a