Na atualidade, os educadores indicam que o ensino tradicional e o modelo classico da escola nao mais correspondem as exigencias da sociedade atual, dinamica e caracterizada pela inovacao tecnologica: o modelo de curriculo organizado em disciplinas dispostas de modo fragmentado, sem correlacao ou nexo entre elas, vem sendo repensado e tende a ser substituido, para que a escola se aproxime mais da sociedade e que os alunos se envolvam mais no processo educativo.E nesses termos que a ideia de trabalho com projetos, na Escola, surgido a partir da "tematizacao" proposta ja no final dos anos 80 do seculo XX, como recurso pedagogico da metodologia de ensino socio-construtivista, toma corpo e se desenvolve a partir de 1990.Nao se trata de uma tecnica atraente para atrair a atencao dos alunos: seu objetivo e fazer com que o aluno se envolva intensamente na atividade educativa alvo do projeto proposto.Significa, tambem, repensar a escola, o curriculo, os tempos escolares, a avaliacao e os objetivos da educacao escolar.Hernandes (1) e Freire (2) defendem o ideia de que o aluno aprende participando, tomando atitudes diante dos fatos, investigando, construindo novos conceitos e informacoes, e selecionando os procedimentos apropriados quando diante da necessidade de resolver problemas.Ensino curricular (compartimentado)Ensino com projetos de trabalhoEnfoque fragmentado, centrado na trasmissao de conteudos prontos.Enfoque globalizador, centrado na resolucao de problemas significativos.Conhecimento como acumulo de fatos e informacoes isoladas.Conhecimento como instrumento para a compreensao da realidade e possivel intervencao nela.O professor e o unico informante, com o papel de dar as respostas certas e cobrar sua memorizacao.O professor intervem no processo de aprendizagem ao criar situacoes problematizadoras, introduzir novas informacoes e dar condicoes para que seus alunos avancem em seus esquemas de compreensao da realidade.O aluno e visto como sujeito dependente, que recebe passivamente o conteudo transmitido pelo professor.O aluno e visto como sujeito ativo, que usa sua experiencia e seu conhecimento para resolver problemas.O conteudo a ser estudado e visto de forma compartimentada.O conteudo estudado e visto dentro de um contexto que lhe da sentido.Ha uma sequencia rigida dos conteudos das disciplinas, com pouca flexibilidade.A sequenciacao e vista em termos de nivel de abordagem e de aprofundamento em relacao as possibilidades dos alunos.Baseia-se fundamentalmente em problemas e atividades dos livros didaticos.Baseia-se fundamentalmente em uma analise global da realidade.O tempo e o espaco escolares sao organizados de forma rigida e estatica.Ha flexibilidade no uso do tempo e do espaco escolares.Propoe receitas e modelos prontos, reforcando a repeticao e o treino.Propoe atividades abertas, permitindo que os alunos estabelecam suas proprias estrategias.o-o-o-oo-o-o-o(1) - Hernandez, Fernando - Transgressao e Mudanca na educacao: Os Projetos de Trabalho. Porto Alegre, RS: Ed. ARTMED, 1998.- Hernandes, Fernando e Ventura, Montserrat - A Organizacao do Curriculo por Projetos de Trabalho. Porto Alegre, RS: Ed. ARTMED, 1998, 5a. Ed.(2) - Freire, Paulo - Pedagogia da Autonomia. Petropolis, RJ: Ed. Vozes.Conteudo Escola No Brasil, Insensato Coracao e a novela com maior numero de homossexuais ate o momento.Segundo o jornal O Dia, a parceria Gilberto Braga e Ricardo Linhares, os autores, escreveram cenas de selvageria contra casais gays que ira ao ar nas proximas semanas.Na