ser representado. A intencao e permitir que eles mesmos percebam suas diferencas anatomicas, fisiologicas e ate mesmo semelhancas. A seguir, as caracteristicas citadas pelos alunos serao usadas para conceituar de forma resumida e clara: composicao quimica, ciclo vital, organizacao celular, metabolismo, reacao e movimento, crescimento e reproducao, hereditariedade e variabilidade genetica.Os textos a seguir podem ajuda-lo com a definicao de vida, use-as para enriquecer sua contextualizacao, seus conteudos, e sanar possiveis duvidas com seus alunos.Uma definicao de vida (em anexo)Vamos CRITICAR o que estudamos:E as excecoes? (em anexo)Minerais crescem... E agora? (em anexo)3 Agora e o momento de compreender como estes seres se organizam. Sera apresentado para o aluno a sequencia dos niveis de organizacao dos seres vivos conceituando-se cada um deles usando varios exemplos (a ilustracao de niveis hierarquicos dos seres vivos esta disponivel em anexo). O aluno sera levado a perceber que existe uma sequencia logica na organizacao dos niveis, onde e possivel observar o arranjo biologico destes seres que se organizam a partir de uma estrutura simples para uma mais complexa e como estes seres se relacionam com seu meio ambiente. Apos a conceituacao dos niveis hierarquicos dos seres vivos sera apresentado uma imagem paisagistica (animais e natureza) e os alunos serao convidados a organizar o observado segundo os niveis hierarquicos dos seres vivos. Sera que eles conseguem organizar o que veem, dentro dos niveis hierarquicos dos seres vivos? Eis o desafio desta atividade.Ex: A zebra e um organismo, um conjunto de zebras forma uma populacao; no ambiente vejo conjunto de zebras, de guinus, gramineas e arvores que formam uma comunidade; esses seres interagem entre si, e com o meio, ou seja, com o ar, com a luz do sol, com a agua dos rios e igarapes, essas interacoes entre seres bioticos e fatores abioticos formam ecossistemas; o conjunto dos diversos ecossistemas forma a biosfera que e toda porcao do planeta terra com presenca de vida. AVALIACAO DAS APRENDIZAGENSO aluno que se ve convidado a refletir sobre o mundo que o cerca sente que nao esta respondendo a uma questao apenas porque o professor quer assim, mas percebe a importancia do estudo de biologia para o conhecimento de uma realidade da qual ele proprio faz parte. Sendo assim, a avaliacao escolar deve permitir verificar nao apenas a retencao de informacoes sobre a materia pelo aluno, mas, principalmente, se os alunos estao sendo capazes de utilizar aquilo que aprenderam, seja a partir dos exemplos dados pelo professor ou pela aplicacao de tais conhecimentos teoricos adquiridos, na resolucao de problemas praticos do cotidiano. Observacao, registro e analise dos conhecimentos que o aluno ja possui sobre:o O que e Biologia;o Caracteristicas que diferenciam os diferentes seres vivos; Avaliacao da participacao e disposicao do aluno nas diferentes atividades realizadas. Acompanhamento da aprendizagem das diferentes linguagens ou formas de representacao trabalhadas em um tema: texto, tabela, quadro, grafico, esquemas de etapas de transformacao, maquete, relato pessoal, relatorio, carta ou outra. Verificacao da aquisicao de nomenclatura especifica da disciplina no discurso oral e producao escrita dos alunos. Registros elaborados pelos alunos das atividades investigativas, pesquisas,