de mentores os guiando paraque eles descubram quem serao quando se tornarem profissionais. Para ajuda-los,eu preciso ser capaz de responder muitas perguntas profundas relacionadas aminha propria vida profissional, mas sera que consigo? E se nao consigo, nao consigo por que? Euja escrevi em outro lugar[2] sobre o quanto e dificil pensar[3].Embora seja desafiador e sejamos animais curiosos, pensar e lento, dificil eleva a resultados incertos[3]. E apenas quando encontramos um desafiointelectual que seja relevante para nos e temos os recursos mentais pararesponder ao desafio[4]que mergulhamos felizes no pensar.Entao,considerando a orientacao que meus alunos precisam, eu vi a necessidade de seusar rotinas do pensamento para responder a questoes profundas. Eu me pergunteio que alguem precisa fazer para ser um otimo profissional na minha area? E comeceia pensar sobre isso atenta e profundamente. E claro que a lista de competenciasque falei la no comeco apareceu na minha cabeca, mas ela era complementeinsuficiente. "As competencias permitem-nos enfrentar a complexidade domundo e nossas proprias contradicoes. Seria surpreendente que elas coubessem emalgumas listas. O que mais nos faz falta nao sao as listagens, mas as representacoes do que acontece naconstrucao e na aplicacao das competencias[5]" (grifo meu). Euprecisava definir estas competencias, transforma-las em acoes rotineiras econscientes que fossem claramente compreendidas e, talvez, replicadas pelosmeus alunos. Eisso foi dificil. Porquepara fazer isso, precisei pensar cuidadosamente, lentamente e de formadedicada. Eu vi que quase 20 anos depois de formada, nao conseguia definirPROFUNDAMENTE, INTEGRALMENTE E DE FORMA COMPLEXA o que era um profissional competente, o que ele fazia,como ela se comportava. Nao porque eu nao sabia, mas porque tive que definirmuito claramente o que eram estas acoes para poder ensinar alguem a IRCONSCIENTEMENTE E INTENCIONALMENTE NESTA DIRECAO. Euprecisei PENSAR. Ee exatamente porque poucos profissionais pensam profundamente sobre estasquestoes que tantos alunos chegam ao mercado tao perdidos e despreparados. Issome faz ver porque, quando eu me formei, eu estava tao perdida. Ninguem emmomento nenhum em que eu estava na faculdade me fez pensar, de forma profunda ecomplexa, sobre ser uma profissional na minha area. E eu tambem aposto queninguem pensava de forma profunda e complexa sobre isso, simplesmente porque emuito dificil transformarmos o conhecimento tacito em conhecimento explicito. Emuito dificil verbalizar e tornar ativas as intuicoes, opinioes, experiencias,memorias e a expertise armazenada na cabeca dos professores/profissionais.[6] Entaovolto as rotinas de pensamento. Usa-las com meus alunos me fez ver o quanto eutil organizar o pensamento de forma que ele se torna menos simplista e menossenso comum. Elas sao uma ferramenta basica para o pensamento complexonecessario para decisoes, julgamentos e conclusoes. Todos os dias, os adultosdecidem, julgam, concluem, criam, analisam, selecionam, valorizam e organizamdiferentes coisas em suas vidas. Mas se essas acoes nao sao baseadas no pensarprofundo, as decisoes e julgamentos aos quais elas levam podem ser soltas,imaturas e ate mesmo impulsivas. Quantas decisoes imaturas voce ja presenciouentre seus amigos "adultos"? isso acontece porque embora a base datomada de decisao devesse ser o pensamento complexo, ela acaba sendo a memoria:se funcionou antes, eu faco novamente[4]. Ecomo e muito importante que voce recupere seu poder de pensar como um adultopara poder ser um mentor