por principios, e nao por mero instinto, e habito, se costuma a falar, e escrever com pureza, evitando aqueles erros, que tanto desfiguram a nobreza dos pensamentos e vem adquirir-se com tanta facilidade, e sem perda de tempo a perfeita inteligencia de outras diferentes linguas; pois que tendo todas principios comuns, acharao nelas os principiantes menos que estudar todos os rendimentos, que levarem sabidos na Materna; de sorte que o referido metodo, e espirito de educacao foi capaz de elevar as linguas Gregas, e Romana ao grau de gosto, e perfeicao, em que se viao nos formosos Seculos de Atenas e Roma, o que bem testemunham as excelentes, e inirnitaveis Obras, que deles ainda nos restam.3a_ Saber latim deveria, ser, para o medico, mais importante do que saber anatomia, pois, conhecendo bem essa lingua o aluno poderia ser dispensado do 1o ano e ser admitido diretamente no 2o, isto e, continuava a valorizacao das linguas sapienciais, conforme as Instrucoes para os professores de Gramatica Latina, Grega e Hebraica e Retorica, de 1759 que rezava:A distribuicao dos alunos matriculados em 1864 nos cursos superiores era a seguinte:Direito: 826Medicina: 296Escola Central: 154 (15 militares) - como ja disse, em 1858 aEngenharia fora retirada da Academia MilitarE transferida para a Escola Central.Escola Militar: 109Entre 1855 e 1864, 8036 alunos matricularam-se nas escolas de Direito, 2682, nas de medicina e 533 nas de farmacia, o que mostra a homogeneizacao da educacao brasileira (AZEVEDO, op. cit.). O censo de 1872 mostra um indice de analfabetismo muito elevado e um numero muito baixo de alunos matriculados nas escolas primarias e secundarias, pois 15,7% da populacao livre era alfabetizada e 0,1% da escrava; somente 16,85% da populacao entre 6 e 15 anos frequentava escola, menos de 12.000 estavam matriculados nas escolas secundarias e, numa populacao de 8.490,910 habitantes, aproximadamente 8.000 tinham educacao superior, segundo Fausto (1994, p. 237), que classifica de "abismo" a distancia entre "a elite letrada e a grande massa de analfabetos e gente com educacao rudimentar" ou, como afirma J. M. de Carvalho (op. cit, p. 55) a elite brasileira era "uma ilha de letrados num mar de analfabetos".O "abismo" continua a existir, pois hoje apenas 10 da populacao do Brasil consegue atingir a universidade.A preferencia pelas escolas de direito, como mostram os dados aqui apresentados, vai ocasionar bem cedo um excesso de bachareis e a elite politica que, no inicio do imperio, era composta em sua maioria de magistrados, passa a se-lo predominantemente, de advogados. So a escola de Recife diplomava, entre 1835 e 1872, 2290 alunos e, como o censo de 1872 indicava haver 968 juizes e 1647 bachareis (2615 pessoas), pode-se concluir que ela sozinha preenchia esse numero, nao havendo empregos em numero suficiente quer para magistrados, quer para advogados, gerando o esforco herculeo por emprego publico, "vocacao de todos" (Joaquim Nabuco).O problema mereceu em 1874 uma caricatura de Silvio Romero em Doutrina contra doutrina (1874), ao referir-se ao bacharel sempre de casaca, mendigando um emprego mais de fachada do que de trabalho: eram os advogados sem clientes, os medicos sem doentes, os