Nesse sentido, vale destacar que amaneira pela qual a historia africana e retratada nos livros didaticos, ligadaa um positivismo narrativo, conduz os saberes concernentes ao tema de uma formaliner. Essa posicao proporciona um comportamento passivo do corpo discentediante do conteudo discutido. Nao ha a preocupacao em reelaborar uma didatica emetodologias de ensino que apresente o continente africano marcado pelapluralidade de culturas e tradicoes diversificadas. Partindo-se de uma analiseabrangente, pode-se afirmar que a Africa e retratada de uma maneira homogenea,desvalorizando suas particularidades e sua importancia na historia mundial. A homogeneizacaodo curriculo sob a visao eurocentrica levara a valorizacao da raca branca,deixando para um segundo plano a paricipacao dos demais povos, principalementedos povos africanos, assim a escola contribui para inferiorizar esse grupoetnico nao mostrando sua atuacao e importante participacao na construcao dahistoria da sociedade. O momento do planejamento escolar necessita trazer atona uma discussao de extrema importancia: a educacao e a diversidadeetnico-racial.[7] Uma das caracteristicas presentes noensino de historia da Africa atualmente consiste na presenca de uma serie demanifestacoes eurocentricas. Nesse sentido, deve-se enfatizar que ha umadeficiencia significativa no tocante a imparcialidade no que se refere aosestudos sobre o assunto. A historia da Europa, com todas as suas variantesmitologicas, ganha um espaco expressivo nos livros didaticos. Por outro lado, ahistoria do continente africano e marcada por conjecturas pejorativas e nocoespreliminares preconceituosas. Existe a necessidade de se reestruturar a formade se ministrar as aulas e os livros didaticos referentes a Africa, de umamaneira que valorize os discentes afro-descendentes e sua importantecontribuicao para a historia. Conclusao Um dos objetivos em se realizar opresente trabalho cientifico consiste em desmistificar algumas nocoespreconceituosas sobre a historia do continente africano. Alem disso, aspremissas metodologicas que nortearam tal trabalho procurou detalhar a formapela qual o modo de producao capitalista causou prejuizos a estruturaorganizacional da Africa, provocando serios problemas sociais, culturais eeconomicos. Com isso, tornou-se essencial estabelecer um dialogo entre opassado e o presente, no sentido de se compreender quais foram as estrategiascriadas pelos lideres europeus objetivando materializar a dominacaoimperialista. Partindo-se de uma analise teorica,a base de sustentacao do colonialismo europeu consiste nos ideaispreconceituosos inerentes ao continente africano. Vale destacar que aparticularidade do pensamento cientifico do seculo XIX consistia em valorizar acultura da Europa e, em contrapartida, retirar dos africanos o papel desujeitos construtores de sua propria historia. Vale ressaltar que o impacto geradopelo capitalismo na Africa foi refletido em diversos aspectos. Comunidadesinteiras foram destruidas, tanto no aspecto social, quanto no cultural. Comisso, apos a interferencia das liderancas europeias no continente, verificamosa completa destruicao dos valores que proporcionariam uma identidade culturalentre os africanos. A destruicao de crencas e valores entre os habitantes docontinente causou serios danos a funcionalidade das comunidades tradicionais,que tiveram suas particularidades desvalorizadas pelo branco colonizador. Devemos enfatizar que esse processoavassalador de dominacao imperialista ganhou uma enfase mais construtiva apos aeclosao da chamada Revolucao Industrial. Essa essertiva torna-se coerente nosentido de que a Africa sempre foi um continente caracterizado pela abundantemateria-prima e recursos naturais preciosos. Partindo-se dessa premissa, aAfrica sempre foi, de uma maneira ou de outra, o local ideal para os lidereseuropeus concretizarem seus objetivos financeiros. Entretanto, voltando-se para