mente humana a caca de respostas do desvio de comportamento, chegou a precisao. O Dr. LeVay mergulhou com tanta profundidade que solicitou a neurociencia um norte e chegou a um ponto do cerebro humano cujos neuronios formam a estrutura do hipotalamo. Ele estudou 41 cadaveres 19 eram masculinos que tinham a homossexualidade assumida, 16 eram masculinos heterossexuais e 6 femininos e se surpreendeu com a incrivel descoberta de que os neuronios na regiao do cerebro onde se localiza o hipotalamo que comunica extensamente com grande numero de regioes do Sistema Nervoso Central eram maiores nos heterossexuais e menores nos homossexuais. Ante a descoberta, LeVay supos que, se a diferenca de tamanho dos neuronios pudesse ser provada em 100% das vezes, isso seria evidencia de que a homossexualidade tem base biologica. Nesse ponto de convergencia, heterossexualidade ou homossexualidade podem ser opcao, consequencia ou genetica. Antropologia, sociologia e ciencias biologicas finalmente conseguem criar uma base e falar o mesmo dialeto por encararem o homossexualismo com a mesma otica ao afirmarem que hetero ou homo nao dependem do querer do individuo, mas de influencias, e que a homofobia e um crime brutal contra alguem que nao teve autonomia para decidir o querer ser. Em meio as descobertas... O desafio da Educacao E sobre essa plataforma que a Educacao deve trabalhar o respeito e a diversidade na escola, para que as diferencas nao se transformem em barreiras e a homofobia seja moderada por meio de projetos que trabalhem o preconceito e promova subsidios que amparem as vitimas da hostilidade, pois, mesmo com os avancos, o empenho do sistema de ensino para proporcionar condicoes de como trabalhar o respeito e a diversidade na escola, o multiculturalismo ainda nao e explorado o suficiente para proporcionar uma aproximacao. Dessa forma, diversidade, alteridade, justica e heterogeneidade sao termos apenas discutidos, questionados e, mesmo que todos (educadores, politicos e o proprio Estado) afirmem que esses sao caminhos a serem trilhados, as politicas publicas nao propiciam acoes para que reinem a cidadania e o respeito. Se nao houver um resgate de emergencia, a escola continuara sendo cenario de um enredo onde o vilao desrespeito ao outro mantera sob seus pes as minorias etnorraciais, de genero e, ate mesmo, portadores de necessidades especiais. Discutir, reinventar a historia e reapresentar projetos sao falacias que nao mudam a realidade das vitimas, pois, tanto nos curriculos escolares como na sociedade, nao existe espaco para a diversidade, e, se esta nao for trabalhada no ambiente escolar, preconceito e sexismo conjunto de acoes e ideias que privilegiam individuos de determinado genero (ou, por extensao, que privilegiam determinada extensao sexual) serao temas discutidos desde o setor pedagogico, passando pela direcao, ao Instituto Medico Legal, que faz autopsias de vitimas de um crime brutal sem entender as suas razoes. Essa realidade e resultado de um contexto historico: pais simplesmente nao comentam, professores sentem-se receosos em abordar a questao, gestores passam a bola adiante, o sistema nao consegue discutir com os envolvidos e, assim, diversidade sexual e de genero vao ganhando membros, troncos, ate se converter no bicho de sete cabecas