a Dengue foi construido a partir da problematizacaoapresentada pelos alunos da escola com a finalidade de atender uma demanda tambemda comunidade que se encontrava com alto indice da doenca e proliferacao domosquito Aedes Aegypti. Iniciou-se nasala de aula um questionamento sobre a doenca e suas particularidades,pontuando a falta deentendimento dos alunos arespeito da dengue.Deste modo, como primeiroesclarecimento, foram feitas algumas pesquisas acerca do assunto supracitado demodo a inicia-los ao tema, explicando-os onde e quando surgiu o mosquito daDengue, como ele se manifestou e quais as causas para um ambiente deproliferacao. O trabalho foi iniciado, utilizando sempre uma linguagem deacordo com suas respectivas idades e imagens para elaboracao de ideias. Faz-se necessario destacarque a crianca se envolve com uma atividade quando e despertado em seuconsciente um significado substancial que atenda as suas expectativas e a sua compreensao.Desta forma, para este projeto transcorrer harmoniosamente, o dialogofacilitador em sala de aula seria o principio de varios questionamentos, a fimde que todos alcancassem o entendimento exigido:Estamos semprenos comunicando, pelo menos nao verbalmente, e as palavras sao quase sempre aparte menos importante. Um suspiro, sorriso ou olhar sao formas de comunicacao.Ate nossos pensamentos sao formas de nos comunicarmos conosco, e eles serevelam aos outros pelos nossos olhos, tons de voz, atitudes e movimentoscorporais. (STEVE & FAULKNER, 1995, p. 22). Oprojeto tambem tencionava proporcionar aos alunos da escola a possibilidade de participacao em um projeto academico de ensino paraseu desenvolvimento de cidadaos atuantes e conscientes nas questoesapresentadas, por meio da problematizacao dessa tematica, assim como Paulo Freire nos direciona: (...) a educacao sozinha nao emancipa ninguem, mas sem ela nao haemancipacao. A emancipacao deve ter por meta sujeitos autodeterminados, livresobjetivamente de qualquer tipo de constrangimentos ou mazelas que aprisionam osindividuos [...] e preciso saber refletir sobre essa realidade, perceber-se comosujeitos historicos que podem se posicionar, emitir opinioes, fazer escolhas, construirrumos para suas vidas.(FREIRE, 2010 apud GOHN, 2010, pp.58-59).Considerando a importancia de se trabalhar com diferentes areas de formacao docente,a pedagogia e a biologia se entrelacaram para trocar informacoes, tornando assim as discussoes mais complexas e produtivas, principalmente na criacao de estrategias para a elaboracao do tema na escola.A principal meta da educacao e criarhomens que sejam capazes de fazer coisas novas, nao simplesmente repetir o queoutras geracoes ja fizeram. Homens que sejam criadores, inventores,descobridores. A segunda meta da educacao e formar mentes que estejam emcondicoes de criticar, verificar e nao aceitar tudo que a elas se propoe. (PIAGET,Jean. 1896 1980). Oprojeto de intervencao foi originado em reunioes do grupo PIBID - UFJF para aconstrucao do estudo do tema e sua efetivacao e viabilidade dentro do ambitoescolar e academico.A partir das metas apresentadas nas reunioes, desenvolveram-se os seguintes objetivospara os bolsistas: Entrelacar a teoria e pratica para o desenvolvimento de estudos em campo; Adquirir experiencias na profissao dedocente; Aproximar alunos academicos da escola eseu cotidiano escolar, tornando-os capazes de planejar suas praticas pedagogicas; Planejar e desenvolver projetospedagogicos dentro dos fundamentos teoricos e metodologicos em acordo com asnecessidades pertinentes do contexto escolar.