Ola pessoal! Esse blog foi feito em 2009, especificamente para abodar um pouco sobre as areas da Psicologia. Ele foi realizado a pedido da disciplina Comunicacao do curso de Psicologia da UNIFACS, a qual cursei no semestre passado. Depois de um certo tempo sem utiliza-lo, a pedido da disciplina Educacao e Tecnologias Contemporaneas do curso de Pedagogia da UFBA, este sera novamente util, para que eu possa abordar diversos assuntos que serao discutidos durante o semestre, que sera coordenado pelo professor Nelson Pretto. Devido a esse motivo, o endereco do blog esta associado a Psicologia, porem, como ja mencionei anteriormente, servira tambem para abordar outras assuntos, relacionados a educacao. O texto, inicia abordando sobre a Educacao e Cibercultura, propondo que qualquer imaginacao sobre o futuro dos principios de educacao e de formacao na cibercultura deve ser constituida em uma apreciacao precedente da transformacao moderna da afinidade com o saber. Com isso, a velocidade aparece como uma renovacao de saberes, uma vez que, os conhecimentos obtidos serao totais ao final do percurso percorrido. Uma segunda constatacao, refere-se a nova natureza do trabalho, na qual, os conhecimentos nao param de ser adquiridos. Uma terceira, diz respeito, ao ciberespaco, tal qual, padece tecnologias intelectuais que amplificam, exteriorizam e modificam muitas funcoes cognitivas humanas. Nao se deve delinear o que vai se aprender, em vista que, o trabalho-transicao de conhecimento, as novas tecnologias da inteligencia singular e grupal modificam fortemente as informacoes do problema da educacao e da formacao. Com isso, deve-se sempre edificar novos modelos do espaco dos conhecimentos. Devemos optar por uma imagem de espacos de conhecimento abertos, continuos, em fluxo, se reorganizando a partir dos objetivos ou dos contextos nos quais cada um ocupa uma posicao unica e evolutiva. Assim, duas grandes reformas sao cogentes nos sistemas de educacao e formacao: a primeira, e um novo modo de pedagogia, que beneficia ao mesmo tempo as aprendizagens personalizadas e a aprendizagem grupal em rede; a segunda abarca sobre o reconhecimento das experiencias contraidas.A pagina da Web e um elemento, mas devido aos links que difunde em direcao ao restante da rede,constitui tambem uma selecao organizadora. Na Web, tudo se depara no mesmo plano, entretanto tudo e distinguido. Nao ha uma hierarquia total, cada site e um agente de separacao de selecao. A Web vive em constante mudanca, transformando-se permanentemente. Cada reserva de memoria, grupo, individuo, objeto, pode tornar-se emitente e colaborar para que esse fluxo possa acontecer.O saber nao pode ser idealizado como algo abstrato no ciberespaco, ao contrario, ele se torna ainda mais real, por explanar uma populacao. As paginas da Web desembocam em uma comunicacao direta, assim, as redes digitais interativas sao aspectos vigorosos de encarnacao do conhecimento. Ainda que, as vezes, nao seja seguida de encontros, a interacao do ciberespaco continua sendo uma forma de comunicacao. E por meio das teclogias cognitivas que eles condicionam os valores e os criterios de julgamento das sociedades. Cada uma delas defende certos interpretes, expostos como ponto principal dos processos de acumulacao e exploracao do saber. Nas antigas sociedades a escrita, o saber pratico, mitico