tensao da necessidade.E essa crianca que em breve tera que lidar com o tempo do aprender. Nesse sentido, e importante ressaltar as tres condicoes internas para o aprender, descritas por Pain (1992). A primeira condicao e o corpo cuja estrutura garante a conservacao dos esquemas e suas coordenacoes e e tambem mediador das acoes. A segunda refere-se a condicao cognitiva e a terceira esta relacionada com a dinamica do comportamento. Tendo em vista que a aprendizagem e um processo dinamico que determina uma mudanca qualitativa no sujeito e em sua possibilidade de atuar na realidade. "(...) A aprendizagem sera tanto mais rapida quanto maior seja a necessidade do sujeito, pois a urgencia da compensacao dara mais relevancia ao recurso encontrado para supera-la". (PAIN, 1992, p.23).E a essa terceira condicao interna de aprendizagem que se relaciona a motivacao. Veremos adiante que a modalidade exibicionista de ensinar, caracteristica da sociedade pos-moderna, nao e motivadora.Para Fernandez (2001), na sociedade pos-moderna ha uma preponderancia dessa modalidade exibicionista de ensinar, que supoe um bombardeio de informacoes.Essa modalidade do exibir e diferente do mostrar, uma vez que o ensinante nao mostra o conhecimento, mas mostra-se conhecedor, dificultando a relacao do aprendente com o conhecimento (FERNANDEZ, 2001). Na perspectiva da autora, a exibicao da informacao tipica da pos-modernidade acarreta um mecanismo de evitacao, que seria o:(...) evitar tomar contato com o objeto de conhecimento, pois nao ha distancia entre a pessoa que possui o conhecimento e o conhecimento. O ensinante nao e o conhecimento, mas situa-se como fosse (2001, p. 126).Essa evitacao e vista pela autora como um dos sintomas da inibicao cognitiva, que pode aparecer como um mecanismo defensivo exitoso, uma maneira de evitar o contato com o proprio pensar. Mostra-se como aborrecimento, falta de atencao ou interesse.A cultura do excesso nao permite que se entre em contato com a angustia que o desconhecimento traz. Desta forma, essa cultura da sociedade pos-moderna inibe o desejo de conhecer. Nao ha espaco para a falta que, preenchida pelo conhecimento, amplia-se cada vez mais. Este e o movimento do conhecer (FERNANDEZ, 2001).Fernandez (2001) alerta para o fato de que embora a inibicao cognitiva nao chegue a estruturar-se como problema de aprendizagem, levando ao fracasso escolar, "(...) as manifestacoes de nossa cultura de excesso e exibicao vao paulatinamente destruindo as possibilidades de brincar e, portanto, de pensar e criar das nossas criancas e dos nossos jovens (...)" (p. 130).A autora aborda o porque de ter encontrado essa modalidade de exibicao tardiamente na sua pratica clinica. Para tanto, indica duas possiveis explicacoes: a primeira refere-se a diferenca entre as classes sociais, sendo que a modalidade exibicionista apareceu quando ela trabalhava com familias mais favorecidas economicamente, nas quais muitas vezes os pais se colocavam como ensinantes exibicionistas, nao permitindo o espaco para o desejo de conhecer. Outra explicacao e que essa seja uma das caracteristicas da sociedade pos-moderna que, marcada pela cultura da imagem e do excesso de informacao, alteraria a modalidade de aprendizagem dos adultos, dos jovens e das criancas (FERNANDEZ, 2001).Sao acrescidos a essas questoes os problemas de atencao, frequentemente abordados como