Download Download Download Download Download Amigos, depois o Joao falou que vai dar um tempo no blog, eu vou sair desse blog, ele nao deu a ADM para mim, e e dificil manter sozinho, mas meu trabalho ainda nao acabou, vou ficar no blog de uniformeshttp://fissuradoporpes6.blogspot.com.br/ mas e isso, Obrigado Por tudo MesmoAtt: RafaRibC PLANO DE AULAAutoria:Edna de Jesus S.S.SaraivaCreuza Mendes GontijoJandira Correa da SilvaEstrutura Curricular:Modalidade/Nivel de Ensino: 3o Ano do Ciclo Inicial de AlfabetizacaoComponente Curricular: CienciasTema: O Ar/ Propriedades do ArDados da aula:Duracao das atividades: Aproximadamente 1h e 40 min.Conhecimentos previos trabalhados pelo professor e com os alunos:Conhecimentos basicos sobre o ar;O que e o ar?Como podemos perceber a sua existencia?Do que ele e feito?Para que ele serve?Sera que ele pesa? Ocupa lugar no espaco?E elasticidade sera que ele tem?Deixe que os alunos criem suas hipoteses iniciais, que deverao ser anotadas, para que apos as experimentacoes eles possam confirmar ou nao essas hipoteses.Estrategia e recursos da aula:Aulas informativas, expositivas,debates,atividades escritas e experiencias sobre existencia do ar,sua importancia e propriedades.Enriquecimento do conteudo atraves de hipertextos, experiencias e recursos tecnologicos.ATIVIDADE -01 Onde esta o ar?Levar os alunos ao patio da escola para que eles percebam a existencia do ar no ambiente da escola atraves do movimento das folhas dos vegetais,cata-ventos,dos cabelos das criancas, das roupas,da pipa,do voo dos passaros e das borboletas,etc.ATIVIDADE -02Providenciar baloes e levar os alunos para fazerem a experiencia para que eles percebam a acao do ar nessa situacao.Questione com os alunos:O que voces estao fazendo para encher os baloes?O que ha dentro de cada um dos baloes ?De onde veio o componente que encheu os baloes?Valorizar a participacao e interacao dos alunos e fazer intervencoes se necessario, para que eles compreendam que estao soprando ar para o interior dos baloes; que os baloes estao cheios de ar e que o ar vem do interior do corpo ou do ar atmosferico.ATIVIDADE-03Utilizar varios saquinhos cheios de materiais solidos e liquidos dentro dos saquinhos, alguns com pouco ar, outros somente com materiais sem ar e outros inflados sem nenhum objeto. Amarre todos os saquinhos e entre para os alunos analisarem. Depois o professor questiona os alunos em relacao a diferenca entre os saquinhos: Se eles tem os mesmos objetos, o que os faz ter aparencia diferente, etc. E importante que os alunos percebam a presenca do ar nos saquinhos inflados e o pouco ar nos demais saquinhos.ATIVIDADE-04 Pegar uma garrafa pet, encher de agua filtrada e distribuir em copos descartaveis aos alunos, pecam que eles bebam toda a agua do copo. Logo apos questione-os:O que restou no copo? Instiga-los a descobrir que o copo ficou preenchido pelo ar.Se os alunos nao conseguirem entender, pode fazer outro questionamento: No copo nao ha nada ou ele esta cheio de ar?O que acontecera se mergulharmos este copo em uma bacia com agua?Ao mergulhar o copo em uma bacia com agua, pedir para observar que o copo nao encheu completamente de agua.Observar que se furar o fundo do copo e mergulhar embocado na agua perceberao o surgimento de bolhas confirmando a presenca do ar.Para provar tambem