2a CONVOCATORIARecife, marco de 2013 1-Apresentacao A ABA-Agroecologia vem ha algum tempo participandoe promovendo processos de discussao sobre a Construcao do ConhecimentoAgroecologico nos quais o tema da Educacao tem ocupado cada vez mais espaco. Dandocontinuidade a estes debates aABA-Agroecologia realizara o I SeminarioNacional de Educacao em Agroecologia, de 03 a 05 de julho de 2013, em Recife/PE,com o objetivo de aprofundar uma reflexao sobre o tema, a construcao coletiva eum posicionamento sobre os principios e diretrizes para uma Educacao em Agroecologia noBrasil.Neste Seminario vamos nos dedicar a educacaoformal, mais especificamente, ao ensino medio e superior. A ideia e promover o aprendizado mutuoe a identificacao e ressignificacao dos referenciais que orientam experienciasconcretas de Educacao em Agroecologia. Ao mesmo tempo, espera-se darvisibilidade as diversas iniciativas de formacao com enfoque agroecologico,assim como propiciar a aproximacao e troca entre as experiencias existentes.Para enfrentar este desafio, estamosconvidando educadores, educadoras, estudantes e representantes de instituicoes envolvidos em experiencias concretas deEducacao em Agroecologia no ensino, na pesquisa e na extensao, com diferentesinsercoes, areas do conhecimento e propostas politico-pedagogicas, espalhadaspelas varias regioes do pais. Para participar do Seminario os interessados,diretamente envolvidos nas experiencias, deverao submeter um texto (artigo ourelato) apresentando sua experiencia educativa. Como as vagas sao limitadas, somente osautores dos textos selecionados poderao participar do seminario. Os textosselecionados serao publicados nos Cadernos de Agroecologia. Esta Convocatoria apresenta ajustificativa, os objetivos, as orientacoes para participacao, os procedimentospara inscricao e o cronograma de atividades ate a realizacao do evento. 2- Porque estamos propondo este Seminario? No Brasil e na America Latina existeum longo caminho de construcao do enfoque agroecologico na producao esocializacao do conhecimento para o desenvolvimento rural. Experiencias foraminiciadas a partir dos primeiros sinais negativos da modernizacao conservadora daagricultura no Brasil e ganharam forca no chamado Movimento de AgriculturaAlternativa que iniciou uma critica sistematica a Revolucao Verde e fez umareflexao profunda dos seus impactos ambientais, sociais e economicos. Estas experiencias, queiniciaram na decada de 1970, foram o embriao para a constituicao de processosde ensino-aprendizagem dedicados a uma educacao voltada para a sustentabilidade,e foram consolidadas atraves de acoes pontuais de educadores ou estudantes, mastambem atraves de acoes coletivas que articulavam cursos, projetos e programas,voltadas para o ensino, a pesquisa e a extensao.Destacamos as experiencias que comecaram a emergircom a formacao de grupos de estudantes e da acaode alguns educadores e pesquisadores articulados ao movimento estudantil ou aomovimento dos Engenheiros Agronomos; as experiencias que surgiram no ambito da luta por uma educacao docampo com o protagonismo dos movimentos sociais; as experienciascom uma proposta de formacao de profissionais que atendessem a producao de baseecologica e ao mercado dos produtos organicos; as experiencias vinculadas aformacao profissional nas quais a busca pela valorizacao e resgate da culturasao desafios constantes, trazendo a dimensao etnica, social e ambiental; efinalmente, um conjunto de experiencias que perceberam a Agroecologia como umcampo de conhecimentos orientador para o avanco em direcao a uma educacao contextualizada,sistemica e interdisciplinar, e que vem propondo iniciativas (cursos, grupos depesquisa e de extensao, entre outras), com outros formatos e conteudos. Muitas destasexperiencias estao fortemente ancoradas em processos sociais locais e/outerritoriais. Outras se consolidaram na forma de