para sua propriatribo, cidade ou pais. Levando em consideracao a formacom que evoluimos, nao faria menor sentido que criancas fossem programadas paraaprender tudo, ou a maioria das coisas dos proprios pais, ate porque, a taxa demortalidade pela grande maioria da historia humana era muito alta existemuita preocupacao por psicologos, politicos e intelectuais sobre filhoscrescendo sem os pais ou em alguns casos sem as maes. Acontece que, pela grandemaioria da nossa historia, por mais que divorcios fossem muito raros, a mortede um ou dos dois pais era um evento tao comum, se nao mais comum que osdivorcios de hoje. Existem outros dois principaismotivos pelos quais nao faria sentido para a natureza das criancas aprendercomo viver exclusivamente com os pais: alem do fato de que muitos pais morriam,a maioria das invencoes tendem a ser realizadas por jovens e o proprio fato depossuirmos uma reproducao sexuada. Uma pre-disposicao a aprender apenas ouquase exclusivamente dos pais limitaria a capacidade de assimilacao de novosconhecimentos pelas criancas e a reproducao sexuada aumenta a variedadegenetica todas as especies que entraram em extincao eram similares demais emsua composicao genetica. Obviamente, nem sempre o quebeneficia os pais beneficia tambem aos filhos, logo, e para a vantagem dosseres humanos em geral que exista um certo grau de resistencia ou ceticismodeles em relacao a seus pais. Por fim, a nao ser por tempos recentes,durante a maior parte dos ultimos seis milhoes de anos, nossos antepassadostiveram de triunfar contra as adversidades da natureza, cacar e coletarrecursos para sobreviver enquanto guerreavam com outros humanos. Parasobreviver, seres humanos deveriam cooperar um com o outro e a taxa demortalidade era muito alta. Enquanto era vantajoso que criancas desenvolvessemum bom relacionamento com os pais, ainda mais fundamental era que se tornassemuteis para a tribo, dos quais dependiam ainda mais para continuar vivendo.Portanto, assim que maduros o suficiente para cacar ou realizar alguma outraatividade de valor para a tribo, filhos saiam da esfera de influencia dos pais,se estes ainda estivessem vivos. Pessoas se dividem em grupos otempo todo e sem precisar de uma forca exterior para isso. Da mesma forma,categorizamos objetos, animais, pessoas e tantos outros em grupos. Nossocerebro se desenvolveu para funcionar de tal maneira: seria extremamenteineficiente ter de analisar e julgar individualmente cada objeto, animal oupessoa que vemos. Nao somente isso, nosso cerebro e extremamente eficiente emclassificar objetos ou seres vivos. Quantas cadeiras precisamos ver paraentender o conceito de uma cadeira? Podemos ver cadeiras feitas de diferentesmateriais (madeira, plastico), formatos ou sendo utilizadas para outras funcoesalem do que sentar (alguem subindo em cima de uma cadeira ou a atirando emalguem), porem, ainda assim conseguimos identificar uma cadeira sem qualqueresforco para o tanto. Para categorizar algo, naoprecisamos sequer de uma palavra, somente conceitos. Experimentos com pombos ebebes de tres meses de idade demonstram que estes sao capazes de categorizar.Bebes por exemplo, ficam entediados facilmente, entao, mostrando-se fotos dediferentes vacas para um, rapidamente o bebe para de prestar atencao. Se, nestemomento, mostrarmos a foto de um cavalo e o bebe novamente demonstrarinteresse, isso significa que ele entendeu que se trata de um outro animal. Antes de um ano de