Libras e a sigla para Lingua Brasileira de sinais.As Linguas de Sinais (LS) sao as linguas naturais das comunidades surdas.Ao contrario do que muitos imaginam, as Linguas de Sinais nao sao simplesmente mimicas e gestos soltos, utilizados pelos surdos para facilitar a comunicacao. Sao linguas com estruturas gramaticais proprias.Atribui-se as Linguas de Sinais o status de lingua porque elas tambem sao compostas pelos niveis linguisticos: o fonologico, o morfologico, o sintatico e o semantico.O que e denominado de palavra ou item lexical nas linguas oral-auditivas sao denominados sinais nas linguas de sinais.O que diferencia as Linguas de Sinais das demais linguas e a sua modalidade visual-espacial.Assim, uma pessoa que entra em contato com uma Lingua de Sinais ira aprender uma outra lingua, como o Frances, Ingles etc.Os seus usuarios podem discutir filosofia ou politica e ate mesmo produzir poemas e pecas teatrais. Todas as criancas tem qualidades que todo adulto deveria ter. Sao alegres, inocentes, verdadeiras, puras, perdoam e amam intensamente. As criancas com deficiencias sao mais que especiais. Tem todas essas qualidades e ainda a garra, a superacao e a fe. Elas conseguem viver e ser feliz mesmo com as limitacoes imposta pela deficiencia. Precisam superar varios obstaculos no dia a dia: as limitacoes, o preconceito familiar e da sociedade e o desrespeito por parte dos governantes.O Grupo Sinergia propoe 10 conselhos para voce interagir com esses seres maravilhosos, e brilhantes!!!As informacoes seguintes, desenvolvidas por Guldaban Habibi, encaram formas de ajudar criancas com deficiencias a aprender num ambiente seguro e equiparado.1. Evite atitudes negativas estereotipadas sobre criancas com deficiencias evitando palavras negativas tais como incapaz, aleijada ou limitada em vez de uma crianca com uma deficiencia fisica ou de movimento; presa a cadeira de rodas em vez de uma crianca que usa cadeira de rodas, surda muda em vez de uma crianca com deficiencia de audicao e de fala ou retardada por uma crianca com deficiencia intelectual.2. Descreva criancas com deficiencias em status semelhante aquelas que nao tem deficiencias.Por exemplo, um aluno com uma deficiencia pode instruir uma crianca menor sem deficiencia. Criancas com deficiencias devem interagir com criancas nao-deficientes no maior numero possivel de situacoes.3. Deixe que criancas com deficiencias falem por si mesmas e expressem seus pensamentos e sentimentos. Envolva criancas com e sem deficiencias nos mesmos projetos e encoraje sua participacao mutua.4. Observe criancas e identifique deficiencias. A deteccao precoce de deficiencias se tornou parte da educacao da primeira infancia.5. Encaminhe a crianca cuja deficiencia for identificada para triagem de desenvolvimento e intervencao precoce.6. Adapte as licoes, os materiais de aprendizado e a sala de aula as necessidades de criancas com deficiencias. Use meios como impressao em letras grandes, sente a crianca na frente da classe, e torne a sala de aula acessivel a uma crianca com mobilidade reduzida. Integre ideias positivas acerca de deficiencias no trabalho da classe, nas brincadeiras das criancas e outras atividades.7. Sensibilize pais, familias, e prestadores de cuidados acerca de necessidades especiais de criancas com deficiencias. Converse com os pais em reunioes bem como em conversas de pessoa para pessoa.8. Ensine a pais