estudo dasCulturas Infantis a que nos dedicamos com seriedade, seja como psicologos, sociologos, filosofos, pedagogos, medicos e antropologos.Ela visitou diversos lugares (Singapura, Tailandia, Malasia, Filipinas, Indonesia), e viu diversas regioes (climas, ambientes fisicos, vilas, vilarejos),culturas, linguas, alem de ter degustado comidas variadas e ter dormido emvariados ambientes e modos humanos. Tambem brincou em todos estes contextos.Foi de fato na dimensao de uma volta aomundo, uma volta ao globo, que a menina, chamada Pikitim, traz suasexperiencias. Mas a experiencia de Pikitim esta na narrativa de seus pais querelatam coisas como Brincou de esconde-esconde, correu atras decachorros, porcos e galinhas e fez brinquedos com cocos, corais e folhas e Pikitim viu muitas praias pelo mundo eelegeu como sua favorita uma das primeiras que conheceu, na Tailandia: a praiade Railay. As principais facetas dos estudos com ascriancas e os seus percursos emblematicos estao presentes na viagem de Pikitim(ou da familia de Pikitim). Posso enumera-las mais ou menos agora, sem muito por aquiescrever, ja que este blog tem nexos com os campos de estudos e assim se pode consultar cada postagem relativo ao assunto para aprofundamento.1_NARRATIVA: a experiencia de Pikitim, ou melhor, com Pikitim, sao capturadas na narrativade seus pais que vao dizer coisas obvias, ou deveras, repetitivas, no sentidode contrastes com outras abordagens, como dizer que a menina descobriudesfiladeiros e provou que crianca pode ser feliz quando esta largada nanatureza, correndo atras de esquilos, procurando ursos, subindo em montes e sedeslumbrando com arvores gigantes, quer dizer, emcontrastes, como se pelo fato da menina ser urbana (ou ter conhecido aDisneylandia) tivesse que impressionar o mesmo espirito em que a crianca brincae interage com outros espacos nao-urbanos? Ora, isso e repetitivo e nadaimpressionante. Se tem algum encanto nisto e pelo mesmo motivo em que se colocaencantado pelo ser pueril, a crianca;2_AUTORIDADE: presumem-se das mesmas situacoes em que aspesquisas com criancas mais avancadas tem que cruzar sobre assuntos comoinstituicoes (a familia de Pikitim), autoridade (os Pais, as Leis, opassaporte), e outras ramificacoes sociologicas sobre o aspecto geracional eadultocentrico ou adultofalocentrico em que Pikitim aparecer como crianca;DESENHO de Pikitim3_REPRESENTACAO: A narrativa posiciona os textos e os contextos comdiversas imagens em que seus pais deverao fazer a interpretacao, dar ahermeneutica, desdobrar os eventos, figurar os fatos e corresponder com asimagens, bem como o inverso diria o mesmo, portanto, pode ter a representacaoda crianca e da infancia atraves das narrativas contextualizadas;4_EXPERIENCIA: Pikitim, a menina de Portugal, que se aventurou umano com seus pais, traz alem das imagens uma vasta flexao com as experienciasde Pikitim, embaracadas, hibridas, com as experiencias dos pais, com aexperiencia da familia de Pikitim, com a escrita, autoria e narrativa sob poderde seus pais, porem, pelo menos o texto nao e pedagogicamente tao prescritivocomo alguns por ai, e, tambem, parece que nao prefere uma cronologia ouespaco-tempo mais privilegiado sobre outros, marcando o mapa e as cidades comoterritorios centrifugos, nucleados, e superiores, como o retrato eurocentrico,ou, o desenho colonialista invisibilizado da crianca colonialista - que surgedo colonial e do pos-colonial -, ainda assim, da narrativa que vem do mesmolugar como se apenas mirasse o lado negativo da fotografia, porem,