individuais.Sequencia de atividades1. Selecione situacoes em que se faz necessario escrever e ler nomes.Alguns exemplos: Escrever o nome de colegas para identificar papeis, cadernos, desenhos (pedir que os alunos distribuam tentando ler os nomes). Lista de chamada da classe. Ler cartoes com nomes para saber em que lugar cada um deve sentar; para saber, quem sao os ajudantes do dia, etc.2. Peca a leitura e interpretacao de nomes escritos.3. Prepare oralmente a escrita: discuta com as criancas, se necessario, qual o nome a ser escrito dependendo da situacao. Se for para identificar material do aluno, use etiquetas; para lista de chamada use papel sulfite ou papel craft.4. Seja bem claro nas recomendacoes: explicite o que devera ser escrito, onde faze-lo e como, que tipo de letra usar, etc5. Peca a escrita dos nomes: com e sem modelo. ObjetivosAo final das atividades, o aluno deve:Reconhecer as situacoes onde faz sentido utilizar nomes proprios: para etiquetar materiais, identificar pertences, registrar a presenca em sala de aula (chamada), organizar listas de trabalho e brincadeiras, etc.Identificar a escrita do proprio nome.Escrever com e sem modelo o proprio nome.Ampliar o repertorio de conhecimento de letras. Interpretar as escritas dos nomes dos colegas da turma.Utilizar o conhecimento sobre o proprio nome e o alheio para resolver outros problemas de escrita, tais como: quantas letras usar, quais letras, ordem da letras etc e interpretacao de escritas.Recursos didaticos Folhas de papel sulfite com os nomes das criancas da classe impressos Etiquetas de cartolina de 10cm x 6cm (para os crachas) Folhas de papel craft, cartolina ou sulfite A3Organizacao da salaCada tipo de atividade exige uma determinada organizacao:Atividades de identificacao das situacoes de uso dos nomes: trabalho com a sala toda. Identificacao do proprio nome: individual. Identificacao de outros nomes: sala toda ou pequenos grupos.Desenvolvimento da atividadeIdentificacao de situacoes onde se faz necessario escrever e ler nomes.Aproveite todas as situacoes para problematizar a necessidade de escrever nomes.Situacao 1- Recolhendo material. Questione os alunos como se pode fazer para que se saiba a quem pertence cada material. Ouca as sugestoes. Distribua etiquetas para os alunos e peca que cada um escreva seu nome na sua presenca. Chame atencao para as letras usadas, a direcao da escrita, a quantidade de letras, etc.Situacao 2 - Construindo um cracha Questione os alunos como os professores podem fazer para saber o nome de todos os alunos nos primeiros dias de aula. Ajude-os a concluir sobre a funcao do uso de crachas. Distribua cartoes com a escrita do nome de cada um que devera ser copiado nos crachas. Priorize neste momento a escrita com a letra de imprensa maiuscula (mais facil de reproducao pelo aluno). Solicite o uso do cracha diariamente.Situacao 3 - Fazendo a chamada Lance para a classe o problema: como podemos fazer para nao esquecer quem falta na aula? Observacoes: todas essas situacoes e outras tem como objetivo que os alunos recorram a escrita dos nomes como solucao para problemas praticos do cotidiano. Identificacao do proprio nome De para cada aluno um cartao com o nome do aluno. Apresente uma lista com todos os