no 3 ano com queixa de cansaco ao escrever:Letra com traco forte e feia, desorganizacao espacial do espaco ocupado na folha e com escrita lenta.Letra mais legivel com tracado menos forte, melhor organizacao espacial e sem cansaco ao escrever. Depois do tratamento de 2 meses:Disortografia (Dificuldade deAprendizagem)Fonte: Centro de FonoaudiologiaA Disortografia caracteriza-se por troca de fonemas na escrita, juncao (aglutinacao) ou separacao indevidas das palavras, confusao de silabas, omissoes de letras e inversoes. Alem disso, dificuldades em perceber as sinalizacoes graficas como paragrafos, acentuacao e pontuacao.Devido a essas dificuldades o individuo prepara textos reduzidos e apresenta desinteresse para a escrita. A Disortografia nao compromete o tracado ou a grafia.Um sujeito e disortografico quando comete um grande numero de erros. Ate a 2a serie e comum que as criancas facam confusoes ortograficas porque a relacao com sons e palavras impressas ainda nao estao dominadas por completo.CausaConsidera-se que 90% das disortografias tem como causa um atraso de linguagem ou atraso global de desenvolvimento.TratamentoDepois de uma avaliacao fonoaudiologica o profissional ira tracar um plano de tratamento para que a disortografia nao se torne uma vila na aprendizagem.O fonoaudiologo podera desenvolver um atendimento preventivo antes mesmo do terceiro ano (antiga 2a serie).Quanto antes o tratamento com um fonoaudiologo melhor sera o prognostico!Veja um caso clinico de um paciente com 9 anos, no 4o ano:Exemplo de disortografia com aglutinacoes, omissoes e separacao indevida de palavra.Apos 3 meses de tratamento:Escrita sem aglutinacoes e omissoes.Letra feia pode ser disturbio de aprendizagem// <![CDATA[ summary_noimg = 250; summary_img = 10; img_thumb_height = 184; img_thumb_width = 245;// ]]> // <![CDATA[ tweetmeme_url = 'http://clockblogger.blogspot.com/2010/04/letra-feia-pode-ser-disturbio-de.html'; tweetmeme_source = 'clockworkcom';// ]]> Por Raquel Caruso* Fonte: ClockWork ComunicacaoA Disgrafia (dis=dificuldade e grafia=grafar/escrever) e um transtorno da escrita resultante de um disturbio de integracao visual-motora, que afeta a capacidade de escrever ou copiar letras, palavras e numeros. Trata-se de um transtorno funcional e apresenta-se em criancas com capacidade intelectual normal, sem transtornos neurologicos, sensoriais, motores e/ou afetivos que justifiquem tal dificuldade. Apesar de alguns autores terem visoes diferentes quanto ao termo disgrafia e disortografia, abordaremos a disgrafia como sendo um prejuizo que o individuo possui na execucao do ato motor destinado a escrita e nao das trocas, omissoes, inversoes e contaminacoes de letras/palavras, que seriam caracteristicas da disortografia. De modo geral, a escrita e uma linguagem visual expressiva, que faz uso de uma serie de operacoes cognitivas, tais como percepcao auditiva, visual, discriminacao tatil, cinestesica. Ou seja, e um sistema visual simbolico, que converte pensamento, sentimento e ideias em simbolos graficos, que envolve analise de todos estes subsistemas. Para o desenvolvimento da escrita adequada, existem alguns pre-requisitos, como aspectos cognitivos, afetivo, motor e linguagem que sao necessarios observar: Esquema corporal (planta do individuo) e a organizacao das sensacoes relativas ao seu proprio corpo em relacao ao mundo exterior; Lateralidade (dominancia=forca e precisao) conceito de direita e esquerda sera mais facil de ser interiorizado a medida que sua dominancia for mais homogenea; Estruturacao espacial: o individuo deve ser capaz de situar-se e situar objetos uns em relacao aos outros; Orientacao temporal: envolve a capacidade de situar-se em funcao da