sobre a carne da obra. A materialidade e,portanto, signica na medida em que da sustento,suporta significacao, na mesma relacao deconteudo e forma. O estudo da materialidadedas producoes artisticas nos aproxima da poeticados materiais, do sentido que brota e de quemodo brota da propria materia pela sua simbolizacao.Materia, procedimentos com a materia, . Em todo trabalho deProcesso de criacaoMateria licenciada exclusivamente a Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulopara uso no site do programa Sao Paulo faz escola.E estritamente vedada sua reproducao parcial e/ou integral por terceirosProposta Curricular do Estado de Sao Paulo48Artesuportes e ferramentas estao envolvidos intrinsicamente.Podem, entretanto, ser analisadosdiferenciadamente, desde que nao nos esquecamosde que separar a obra da sua materiae impossivel. A materia e insubstituivel: a obranasce como adocao de uma materia e triunfacomo materia formada, diz Pareyson.Forma-conteudoForma-conteudola esta o conteudo. Kandinsky discute essaquestao de modo certeiro. Para ele, a formae a expressao exterior do conteudo interior.A inseparabilidade da forma e conteudo revelaidentidades singulares de signos e sentidosesteticos, de expressao e producao. Para Pareysono conteudo nasce como tal no proprio atoem que nasce a forma, e a forma nao e maisque a expressao acabada do conteudo. O invisiveldo conteudo so se torna visivel pela forma,isto e, pelos proprios elementos que compoea visualidade, a musicalidade, a teatralidade. Oestudo desses elementos e sua composicao naspraticas artisticas nos levam a agucar o olharsobre a forma conjugada com a materia, naprocura pela expressao ligada aos significadosque imprimem cada artista, periodo ou epoca.Forma e conteudo sao, assim, intimamente conectados,inseparaveis, imantados.. Onde se ve a forma,Mediacao culturalinstituicoes culturais, salas de espetaculo econcerto, abrigam praticas artisticas, acolhemvedores de arte. Curadores, museologos,encenadores, maestros, cenografos,programas de acao educativa e todos ossegmentos e agentes que envolvem umaproducao culturalem arte trabalhampara ativar culturalmentea producaoartistica, viabilizandoo acesso a elade forma sensivele significativa, paramover o publico aexperiencia estetica.Experiencia estetica: multiplas sensacoes,percepcoes, reflexoes; as vezes, solitaria, emseu proprio ritmo; algumas vezes, e compartilhadacom outros numa conversa. O estudosobre a experiencia estetica e os modos deprovocar essa experiencia e a tonica da mediacaocultural, seja nos bastidores das instituicoesculturais como no espaco da escola,em que o professor, se pode dizer, e tambemum curador quando privilegia algumasobras e artistas e nao outros, quando exibe(sem recursos ou com a qualidade necessaria)reproducoes de obras, quando planejauma visita a uma exposicao ou a uma salade espetaculos ou concertos, quando coordenaa apresentacao de trabalhos de seusalunos (seja numa exposicao ou espetaculonos eventos da escola etc.).. Museus, galerias,Patrimonio culturalhabitam a rua, obras de arte que vivem em museus,obras de arte efemeras que sao registradas. Obras de arte queMediacaoMateria licenciada exclusivamente a Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulopara uso no site do programa Sao Paulo faz escola.E estritamente vedada sua reproducao parcial e/ou integral por terceirosProposta Curricular do Estado de Sao Paulo49Arteem diferentes midias, manifestacoes artisticasdo povo que sao mantidas de geracao em geracao,sao bens culturais, materiais e imateriais,que se oferecem ao nosso olhar. Patrimonio decada um de nos, memoria do coletivo; bens culturaisque apresentam a historia humana pelopensamento estetico-artistico, testemunhandoa presenca do ser humano, seu fazer estetico,suas crencas, sua organizacao, sua cultura. Sedestruidos, empobrecemos. Quando conservados,enriquecemos. Patrimonio e preservacaosao,