estudo da lingua portuguesa, e de matematica, o conhecimento do mundo fisico e natural e da realidade social e politica, especialmente do Brasil. O ensino da Arte constituira componente curricular obrigatorio, nos diversos niveis de educacao basica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.A Educacao Fisica, integrada a proposta pedagogica da escola, e componente curricular da Educacao Basica, ajustando-se as faixas etarias e as condicoes da populacao escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos.O ensino da Historia do Brasil levara em conta as contribuicoes das diferentes culturas e etnias para a formacao do povo brasileiro, especialmente das matrizes indigenas, africana e europeia.Na parte diversificada do curriculo sera incluido, obrigatoriamente a partir da quinta serie, o ensino de pelo menos uma lingua estrangeira moderna, cuja escolha ficara a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituicao.Contando ainda com a difusao de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadaos, de respeito ao bem comum e a ordem democratica; considerando as condicoes de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento; orientando para o trabalho e a promocao do desporto educacional e apoio as praticas desportivas nao formais.Apos reflexoes e estudos efetuados em reunioes pedagogicas e HTPC, tendo como base a Proposta Curricular do Estado de Sao Paulo, o corpo docente chegou as seguintes conclusoes sobre a finalidade e os objetivos do Ensino Fundamental e Medio: O aluno devera ser capaz de compreender a cidadania como participacao social e politica, assim como exercicio de direitos e deveres politicos, civis e sociais, adotando no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperacao, repudiando as injusticas, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito. Os alunos deverao posicionar-se de maneira critica, dentro de ambiente agradavel, utilizando o dialogo como forma de mediar os possiveis conflitos e na decisao coletiva. Devera conhecer caracteristicas fundamentais do Brasil e do Mundo, no que concerne as dimensoes sociais, materiais e culturais e embasada nesta premissa, buscar construir de forma progressiva a nocao de identidade nacional. Buscar conhecer e valorizar a pluralidade do patrimonio socio-cultural brasileiro, assim como aspectos socio-culturais de outros povos e nacoes, colocando-se contra qualquer discriminacao com relacao as diferencas culturais, de classe social, de ciencias, de sexo, de etnia ou outras caracteristicas individuais e sociais. O aluno devera perceber-se integrante, dependente e agente transformador do seu ambiente, identificando seus elementos e as interacoes entre eles, contribuindo ativamente para melhoria e conservacao do Meio Ambiente. Procurar desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confianca em suas capacidades afetiva, fisica, cognitiva, etica, estetica, de inter-relacao pessoal e de insercao social, para agir com perseveranca na busca de conhecimento e no exercicio da cidadania. O aluno devera utilizar as varias linguagens verbais, matematicas, graficas, plasticas e corporais, como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir as producoes culturais, em contextos publicos e privados, atendendo a diferentes intencoes e situacoes de comunicacao. Saber utilizar diferentes fontes de Informacao e Recursos Tecnologicos, para adquirir e construir conhecimentos. Questionar a realidade formulando-se problemas e procurando reve-los utilizando para isso o pensamento logico, a