educador que tem consciencia da sua missao e da confiancaque lhe e dada pela sociedade. Acrianca, hoje, e desenvolvida, devido as novas tecnologias. Isso leva o aluno aquerer sempre o melhor, o bonito, o ludico; nao da, para o educador fazer umtrabalho tradicional (raquitico) e, pensar que vai ser bem aceito, e que eleporque tem uma formacao ou por ser mais velho, vai mandar no ambiente; isso eengano, tolice; e trabalho em vao (FREIRE,1996,p.21). 2.2- O que e aprendizagem? Aprendizagem e tudo aquilo que ficaguardado na mente para sempre; e a qualidade de aprender aquilo que econduzido, mediado. A capacidade de aprender esta no homem, mas odesenvolvimento dessa capacidade esta no mestre, que pode ser um professor, umpai, uma mae, um tio, um amigo ou qualquer outra pessoa com essa missao(PIAGET, 1967). Aprendizagem requer criatividade, harmoniade conteudo, objetivos e estrategias; O educador precisa se autoavaliar sempre;ve o que esta dando certo e o que da errado; fazer, refazer, tantas vezes precisar; o educador nao eo dono do saber; nem o dono da verdade. Medo de errar nao deve fazer parte doeducador; o educador deve ter consciencia de que, na vida, tudo o que e feito,passa por varios processos e, nesses processos, estao os erros e os acertos,mesmo que muitas das vezes nao sejam visiveis. E uma virtude muito grande doeducador, a humildade; o humilde aceita sempre correcoes, opinioes, conselhos,e mudancas; nao pensa no seu proprio bem; e altruista, mas o arrogante, se achao dono da verdade e da razao (GERALDI, Na Ponta do Lapis dez/2008, p.10). Aprendizagem e umprocesso de mudanca de comportamento obtido atraves da experiencia construidapor fatores emocionais, neurologicos, relacionais e ambientais. Aprender e oresultado da interacao entre estruturas mentais e o meio ambiente. De acordocom a nova enfase educacional, centrada na aprendizagem, o professor e co-autordo processo de aprendizagem dos alunos. Nesse enfoque centrado na aprendizagem,o conhecimento e construido e reconstruido continuamente. Nao da para o educador estacionar no tempo,porque o mundo nao para; a cada dia aparece uma nova coisa, uma nova criacao;gracas as curiosidades daqueles que nao se acomodam, querem o melhor, alcancaro alvo, determinado pelas exigencias da sociedade (Opiniao e Noticia, vidaProfissional, 3 de abril/2008). 3- OEDUCADOR PRECISA ATRAIR Quem nunca deu um uma cochiladinha numa aula?Todo mundo. Pois e! Primeiro duque pensar no objetivo deve se pensar naatracao, pois a aula so tem valor quando o aluno e atraido, se encanta comaquilo que lhe e proposto; e um presente de alto grau de quilate; e isto etarefa do educador comprometido com a educacao de qualidade. Ele deveparticipar de conferencias educativas, simposios, congressos, cursos, palestrase demais formacoes continuadas que lhe tragam beneficios para o seu trabalho eo desenvolvimento dos seus alunos. alunoaprende mais o que lhe causa prazer e satisfacao. Um aluno insatisfeito agiracontrariado. O aluno nao somente aprende, mas repete aquilo que lhe causaprazer. Quando o efeito de uma coisa e agradavel a pessoa quer repetir aexperiencia, mas quando e ao contrario ninguem quer repeti-la. Portanto, o quee agradavel, e dificilmente o que e desagradavel (GILBERTO,Antonio, 2011). 4 - CONCLUSAO Ocomportamento de uma crianca depende