classe para realizar diferentes atividades: ditados, formacao de frases, cruzadinhas, caca-palavras etc.v LEITURAA CEGONHA E A RAPOSA Video:http://www.youtube.com/watch?v=lAxQFlQqlkwAs fabulas sao textos imaginarios nos quais objetos ou animais tem caracteristicas humanas e vivenciam situacoes que trazem ensinamentos moral para os leitores.Esse tipo de texto e muito rico quanto a estrutura e ao conteudo, pois sua leitura ativa habilidades como observacao, reflexao, deducao e julgamento de valores.Apesar de imaginarios, os animais que aparecem em fabulas sao escolhidos segundo suas caracteristicas principais.Ex: a raposa e sempre esperta.v SUGESTAOLeia essa fabula para os alunos e depois lhes peca para formularem um moral para ela:A RAPOSA E O CORVOO corvo conseguiu arranjar um queijo em algum lugar.Veio voando, com o queijo no bico, ate que pousou numa arvore.A raposa viu o queijo e resolveu apoderar-se dele.Chegou-se ao pe da arvore e comecou a bajular o corvo:- O senhor corvo, o senhor e certamente o mais belo dos animais! Se souber cantar tao bem quanto a sua plumagem e linda , e nao havera ave que podera comparar-se ao senhor.O corvo, acreditando nos elogios, pos-se imediatamente a cantar para mostrar que tinha uma linda voz.Mas, abrindo o bico, deixou cair o queijo.A raposa mais que depressa abocanhou o queijo e foi-se embora.Adaptacao de Rocha. Fabulas Esopo. Sao Paulo, FTD, 1992.Video: http://www.youtube.com/watch?v=D5oGfWvYG4Yv DICAS... Peca aos alunos que contem a classe outras fabulas que eles conhecem. Levante oralmente as caracteristicas dos animais que aprecem nas fabulas contadas pelos alunos. Escreva a palavra destacada dentro do quadro que tem o mesmo significado (sinonimo) dela: O levantamento dos significados dessas palavras e seu registro serao mais um momento de compreensao do aluno sobre aquilo que leu, alem de ampliar seu vocabulario. Levante com a classe os possiveis sinonimos para as palavras. Se necessario, use o dicionario. Essas questoes exigem julgamento de valor que dependem da vivencia de cada um. Procure ouvir as respostas dos alunos e conduzir o entendimento do ensinamento implicito no texto.v LEITURA O DRAGAOv SUGESTAO Voce pode, antes de os alunos abrirem o livro, ler o texto para eles sem dizer o nome do animal; Peca para que eles descubram que animal e esse e se ele e real ou imaginario. O texto traz uma discricao sobre um animal que nao existe, mas apesar de ser fruto da imaginacao essa discricao e coerente e precisa .portanto, alguns alunos podem crer que o animal realmente exista .Se isso acontecer , promova um debate e classe no qual os alunos devem comprovar a existencia ou nao do animal; O texto seguinte pode complementar seu trabalho, pois e um informativo sobre um animal real.LEAOA vida do rei da selvahttp://www.youtube.com/watch?v=4hH2AZXd9AQ&feature=related Como ele e?Ele chega a ter 2,5 metros de comprimento e mais de duzentos quilos.Os pelos sao amarelo-escuro , as peras sao amarelo-escuro , as pernas sao curtas e grossas e as patas, muito pesadas, com garras afiadas .E facil notar a diferenca entre o leao e a leoa. Os leoes tem uma grande juba envolvendo toda a cabeca com pelos quase pretos. Como ele se comporta?O leao e um cacador esperto, mas