estagio das operacoes concretas...O problema passa entao a ser algo sem sentido e a solucao, ao inves de ser procurada atraves do uso da logica, torna-se uma questao de adivinhacao (2002, p. 72).No entanto, em outros casos a dificuldade pode ser realmente da crianca e trata-se de um disturbio e nao de preguica como pensam muitos pais e professores desinformados.Em geral, a dificuldade em aprender matematica pode ter varias causas.De acordo com Johnson e Myklebust, terapeutas de criancas com desordens e fracassos em aritmetica, existem alguns disturbios que poderiam interferir nesta aprendizagem:Disturbios de memoria auditiva:- A crianca nao consegue ouvir os enunciados que lhes sao passados oralmente, sendo assim, nao conseguem guardar os fatos, isto lhe incapacitaria para resolver os problemas matematicos.- Problemas de reorganizacao auditiva: a crianca reconhece o numero quando ouve, mas tem dificuldade de lembrar do numero com rapidez.Disturbios de leitura:- Os dislexos e outras criancas com disturbios de leitura apresentam dificuldade em ler o enunciado do problema, mas podem fazer calculos quando o problema e lido em voz alta. E bom lembrar que os dislexos podem ser excelentes matematicos, tendo habilidade de visualizacao em tres dimensoes, que as ajudam a assimilar conceitos, podendo resolver calculos mentalmente mesmo sem decompor o calculo. Podem apresentar dificuldade na leitura do problema, mas nao na interpretacao.- Disturbios de percepcao visual: a crianca pode trocar 6 por 9, ou 3 por 8 ou 2 por 5 por exemplo. Por nao conseguirem se lembrar da aparencia elas tem dificuldade em realizar calculos.Disturbios de escrita:- Criancas com disgrafia tem dificuldade de escrever letras e numeros.Estes problemas dificultam a aprendizagem da matematica, mas a discalculia impede a crianca de compreender os processos matematicos.A discalculia e um dos transtornos de aprendizagem que causa a dificuldade na matematica. Este transtorno nao e causado por deficiencia mental, nem por deficits visuais ou auditivos, nem por ma escolarizacao, por isso e importante nao confundir a discalculia com os fatores citados acima.O portador de discalculia comete erros diversos na solucao de problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades computacionais, na compreensao dos numeros.Kocs (apud Garcia, 1998) classificou a discalculia em seis subtipos, podendo ocorrer em combinacoes diferentes e com outros transtornos:Discalculia Verbal - dificuldade para nomear as quantidades matematicas, os numeros, os termos, os simbolos e as relacoes.Discalculia Practognostica - dificuldade para enumerar, comparar e manipular objetos reais ou em imagens matematicamente.Discalculia Lexica - Dificuldades na leitura de simbolos matematicos.Discalculia Grafica - Dificuldades na escrita de simbolos matematicos.Discalculia Ideognostica Dificuldades em fazer operacoes mentais e na compreensao de conceitos matematicos.Discalculia Operacional - Dificuldades na execucao de operacoes e calculos numericos.Na area da neuropsicologia as areas afetadas sao:Areas terciarias do hemisferio esquerdo que dificulta a leitura e compreensao dos problemas verbais, compreensao de conceitos matematicos;Lobos frontais dificultando a realizacao de calculos mentais rapidos, habilidade de solucao de problemas e conceitualizacao abstrata.Areas secundarias occipito-parietais esquerdos dificultando a discriminacao visual de simbolos matematicos escritos.Lobo temporal esquerdo dificultando memoria de series, realizacoes matematicas basicas.De acordo com Johnson e Myklebust a crianca com discalculia e incapaz de:Visualizar conjuntos de objetos dentro de um conjunto maior;Conservar