prova da ligacao harmoniosa entre crescimento e equidade, seja porque eles nao passam ainda de um clube restrito, seja porque a crise globalizada tambem esta batendo as suas portas. Por outra, o recuo impressionante dos direitos trabalhistas em todo o mundo, a titulo de flexibilizacao do sistema produtivo, assinala igualmente para um horizonte de perspectivas complicadas[14], no qual a educacao, ao lado de ser lancada como tabua de salvacao, nao resolve tudo, sobretudo porque nao e ela que cria emprego, pelo menos no curto prazo.A educacao sera chamada a cena tambem para garantir a cidadania, em primeiro lugar. A insercao no mercado de trabalho vai constar dela como preocupacao central, mas nao se tornara menos importante aprender a lutar contra o predominio do mercado na vida das pessoas. Ate porque, grande parte da populacao ativa nao tera emprego, e talvez nem trabalho. A ideia do desenvolvimento humano, ainda que estranha no ninho do capitalismo, emerge com alguma forca, tendo como parteira, menos a ideia de justica, do que a forca da crise. Fato relativamente novo e que esta crise corroi o centro do centro, nao apenas as periferias. O apelo desesperado a educacao pode retratar sobretudo, de uma parte, o atraso em que se encontra a maioria dos paises, e, de outra, o escamoteamento de um novo tipo de seletividade, apontando para a sobrevivencia apenas daqueles que conseguem galgar os niveis mais altos de educacao e mante-los permanentemente atualizados. O manejo critico e criativo do conhecimento como vantagem comparativa mais decisiva dos povos significa que e mister ir muito alem do mero crescimento e atingir a condicao de um povo capaz de pensar para poder realizar sua oportunidade de desenvolvimento.Nao deixa de ser relevante o reconhecimento de que educatcao tem impacto crucial na economia, atraves da competitividade produtiva, porque isto a retira da mera superestrutura, geralmente perdida em promessas retoricas, mas e equivoco total reduzi-la a esta faceta. Perde-se a nocao de fim, passando a ve-la como simples instrumentacao tecnologica, tendo o mercado como seu fulcro basico. O papel substancial da educacao, em particular da educacao basica, e o confronto com a pobreza politica, no caso das maiorias excluidas, precisamente porque e impossivel superar a pobreza sem o pobre. Ou seja, e impossivel realizar confronto adequado com a pobreza se o pobre nao conseguir saber criticamente que e pobre, e principalmente que e feito e mantido pobre. Podemos, por simplificacao, reduzir esta competencia a capacidade de saber pensar e de aprender a aprender[15], desde que se vincule a isto a mesma capacidade de intervir. A escola deixa de ser coisa pobre para o pobre, como e comum na escola publica latino-americana, a partir do momento em que se torne capaz de realizar aprendizagem adequada, de tessitura fundamentalmente politico-critica, com qualidade formal e politica, tendo em vista sua cidadania, em primeiro lugar, e sua insercao no mercado, em segundo lugar. A curto prazo o impacto da educacao basica na economia e praticamente imperceptivel, ate porque, com o tempo, a escolaridade obrigatoria sera vista como mero pressuposto. O sentido propedeutico da educacao basica sera