um filme em que um adulto agressivo atuava aovivo, golpeando um boneco Joao Bobo (alguns conhecem esse brinquedo como JoaoTeimoso). O final de cada filmeera diferente. No primeiro, o adulto era recompensado. No segundo, era punido e no terceiro, nao sofrianenhuma consequencia.Depois, as criancas foram colocadas em uma sala ondepodiam ser observadas sem perceberem. Na sala havia diferentes brinquedos,dentre eles o Joao Bobo. Bandura observou que o grupo que viu o adulto sendorecompensado tendia a repetir com maior frequencia as agressoes, se comparadoaos dois ultimos grupos.Resumindo, os resultados da pesquisa demonstraram que se um agressor em um filme e punidopelos seus atos ha uma inibicao de comportamento agressivo de quem assiste,mesmo se o comportamento tivesse sido aprendido. Por outro lado, quando oagressor observado nao e punido, ou ainda, e recompensado, as inibicoes contraa agressao diminuem e o observador tende a atacar (conforme aprendeu com omodelo) um alvo disponivel.Banduracomprovou, assim, que o juizoque fazemos de certos comportamentos e determinante para resposta adeterminados estimulos, provocando a aprendizagem.O experimento pode ser visto no video disponivel emhttp://www.youtube.com/watch?v=-SvwAVr4cvk. 5. Concluindoa nossa aula... Bandura e a mediacao das TIC na aprendizagemEmboraAlbert Bandura nao tenha se dedicado a pesquisas na area, seus conceitosteoricos sao bastante importantes para nos.Convidamosvoces a uma rapida releitura do que foi dito ate agora na aula e a umatentativa de estabelecer a relacao proposta no inicio deste topico: osconceitos teoricos de Bandura e a aplicacao de mediacao das Tecnologias deInformacao e Comunicacao aos processos de ensino e de aprendizagem.Paracompletar a sua reflexao vamos apresentar tres pontos de importanteconvergencia entre os conceitos enunciados pro Bandura e o desenvolvimento daeducacao com mediacao tecnologica. A mediacao tecnologica permite ooferecimento de condicoes de simulacao de situacoes reais que nao seriampossiveis no formato presencial. Por exemplo, os alunos podem visitar virtualmenteum museu ao qual normalmente nao teriam acesso. Isso permite a criacao decondicoes bastante satisfatorias para que ocorra a aprendizagem por observacao. Ha possibilidade de oferecimentoampliado reforco a cada acerto ou resposta correta que o aluno da, fortalecendoo processo motivacional destacado por Bandura como essencial para aaprendizagem. A educacao com recurso a mediacao dasTIC promove o desenvolvimento da autonomia no processo de aprendizagem, taoalmejado pelos professores. Atraves desse modelo sao estimuladascapacidades humanas que o autor destaca em sua obra, como a simbolizacao, aantecipacao e a auto reflexao. Favorece ao professor fortalecer acapacidade vicariante, atraves da observacao do resultado do comportamento deoutras pessoas, em situacoes que nao seriam possiveis presencialmente (aaprendizagem de atitudes como a seguranca, a preservacao do meio ambiente, ocuidado com os animais, por exemplo). Finalmente, facilita o desenvolvimentoda auto eficacia tao destacada pelo autor e de forte efeito motivacional,levando o aluno a, nas palavras do proprio Albert Bandura, que escreveu overbete do tema na Encyclopediaof human behavior. A auto eficaciapercebida e definida como a opiniao da pessoa sobre suas capacidades emproduzir niveis de desempenho designados que exercem influencia sobre oseventos que afetam suas vidas. Crencas de auto eficacia determinam como aspessoas sentem, pensam, motivam-se e comportam-se. Tais crencas produzemefeitos diversos por meio de quatro processos principais: cognitivos,motivacionais, afetivos e processos de selecao.Um forte sensode eficacia reforca a realizacao