com a voz. Cerca de 46% deles tiveram diagnostico confirmado de estresse.Professores estressados, alunos inquietos. Alunos agridem professores mental e ate fisicamente. Professores revidam como podem: verbalmente, disciplinarmente e, especialmente, com notas agressivas.Os professores que nao querem bater de frente com os alunos muitas vezes assumem uma postura tambem prejudicial aos aprendizes (e mestres): a postura apatica de quem se conforma que os nossos aprendizes nao vao aprender mesmo, nao vao nos respeitar mesmo entao pergunto, pra que ensinar, mesmo? location.replace("http://www.contarhistorias.com.br/2011/03/professores-contando-suas-historias.html") Educadoras compartilham historias em palestras-oficina coordenadas por Fabio Lisboa e equipe do Projeto ABC Insisto em refletir(mos): Pra que ensinar?Todo professor tem (ou teria) suas proprias valorosas, interessantes e belas respostas antes de entrar de fato em salas de aula dificeis (sejam elas lotadas, barulhentas, desrespeitosas, estressantes, apaticas ou desinteressadas).O interesse de ambos (discentes e docentes) pode ser revigorado se realmente entenderem (ou relembrarem) o porque de estarem ali. A atencao e maior se a verdade sair da boca, dos gestos, dos olhos (janelas da alma) de quem ensina.O animo do grupo sera maior (e o grupo, mais organizado e disciplinado tambem) se as almas estiverem mais harmonizadas. A disciplina, assim, sera conquistada - e nao imposta. O mestre, assim, sera um verdadeiro mestre - e nao impostor. A voz do mestre sera respeitada e ouvida. Aprendizes querem ouvir a voz do mestre. Aprendizes buscam o que quer que seja a verdade de seu mestre, mesmo que, ao longo do caminho, encontrem sua propria verdade.A verdade a que me refiro diz respeito nao so a sinceridade de contar nossas historias pessoais, nossos erros e acertos, nossa fragilidade humana, mas, acima de tudo, a nossa real capacidade de abstrair, sonhar e insistir, ate ensinar (ou ate perceber que pelo menos alguns se interessaram pelo que foi dito e vao querer aprender).Para despertar o querer e preciso que o professor puxe o fio da meada que conduzira ao aprendizado.O interessante e que nao e preciso ser escritor para puxar este fios, nao e preciso ser super criativo para criar historias novas. E preciso apenas repertorio e empatia. Conhecer as historias do mundo e de seu proprio objeto de estudo. Conhecer o outro e suas historias. E as historias novas vao sendo criadas conforme (re)contamos as antigas (e presentes) e imaginamos o futuro.Criancas, jovens ou adultos sao fisgados pela curiosidade conforme associamos historias extraordinarias a nossa disciplina cotidiana. Ficticias ou nao, nao importa, desde que sejam contadas com verdade. Esta verdade de que falo, e a eterna busca do contador de historias.O professor que busca contar bem a sua materia (seja ensinando o alfabeto ou a escrever uma analise critica em lingua estrangeira, seja ensinando a fazer contas ou a destrinchar formulas, seja ensinando o homem a conviver com a natureza ou entre si), se ele contar tudo isso com verdade, dara maiores chances para que os seus alunos se identifiquem com esta busca, mesmo que sintam dificuldade em aprender os meios desta busca, ou seja, mesmo que seja dificil para eles seguir a conducao do fio da meada de cada professor que tiverem