e a historia da sua vida. In: Novoa, Antonio (org.). Vidas de Professores. 2a ed. Porto: Porto Editora, 1995.Percebemos que a Historia Oral e metodo de investigacao cientifica como fonte de pesquisa ou ainda como tecnica de producao e tratamento de depoimentos gravados. Valoriza as recordacoes de individuos e tem por metodo de recolhimento de informacoes entrevistas com pessoas que vivenciaram algum fato ocorrido.* Ela permite o dialogo entre diversas areas no campo das ciencias humanas, constituindo um esforco interdisciplinar (Camargo, 1989) de investigacao.* E um lugar de encontro de varias disciplinas (Pereira, 2000) Um dialogo entre historia, sociologia, antropologia e educacao, entre outras.CRITICAS:Ha possibilidade de falha de memoria do entrevistado, possibilidade de criacao de uma trajetoria artificial, fantasiar, omitir ou mesmo mentir.Neste caso, mesmo diante dessa "nao confiabilidade da memoria", acreditamos que e possivel estabelecer uma metodologia bem estruturada para a producao de dados a partir dos relatos orais. O entrevistador nao deixa de produzir uma versao do que entendeu ter acontecido. Mesmo quando o pesquisador tem certeza de que o entrevistado esteja mentido conscientemente, cabe a ele, entrevistador, tentar entender as razoes da "mentira", ou seja, quais os motivos que estao levando a pessoa a mentir, podendo ser aplicado o mesmo no caso da ilusao biografica, quando o individuo faz uma producao artificial de si mesmo. No caso de esquecimento, para ajudar suprir essa falha, podem-se usar os chamados "apoios de memoria", como fotografias, objetos e outras coisas que possam ajudar o entrevistado a se recordar melhor dos fatos em pesquisa.Acontece uma selecao e qualificacao dos acontecimentos, impressoes e vivencias relatadas.Contudo, cabe ao pesquisador a atencao e criterios para nao cair na tentacao de conducao da entrevista para uma narrativa que confirme as hipoteses ou objetivos da pesquisa. O confronto dos relatos com os estudos desenvolvidos sobre o contexto social no qual esta inserida a narrativa desenvolvida pelo entrevistado, e condicao/criterio indispensavel para o desenvolvimento da analise dos depoimentos coletados nas entrevistas.As perguntas da entrevista e as narrativas desenvolvidas pelo entrevistado estao imbuidas da logica cultural de seu tempo.E preciso pensar nas entrevistas como fontes para se chegar a pistas que levem a analise e compreensao do tema/objeto estudado, como sinaliza Silveira (2002), e pensar na busca de regularidades e nao de verdades. Silveira (2002) indica a busca de perspectiva de coerencia das falas dos entrevistados. Numa rede de coerencia, apreende-se tracos recorrentes que caracterizem melhor o objeto/tema de pesquisa.Compreendendo mais a respeito do tipo de pesquisa Historia Oral, abordamos sobre a linha de pesquisa da dissertacao: Formacao de Professores, trazendo o dialogo sobre a valorizacao do saber docente.Claramente percebemos que a historia oral prioriza o trabalho de dar voz aqueles que nao tem espaco na sociedade, os excluidos, marginalizados. Valoriza os professores que tem falas, nao sao silenciosos de fato. Ao falar sobre suas praticas pedagogicas, os professores podem indicar pistas para a compreensao e analise de seus saberes, como os mobilizam, como sao constituidos, qual a relacao dos saberes. Sendo assim, o professor esta como objeto central da investigacao.Durante a pesquisa a autora realizou entrevistas com os professores