finalmente osconvenci de que todos nos somos capazes, citei inclusive alguns nomes de jogosja conhecidos por eles, o que deu um grande incentivo, o grupo fez o jogo da memoria,com as operacoes e os resultados. A avaliacao se deu durante todo o processoeducacional, com questionamentos orais, atividades xerocadas e ludicas. Para mim foi uma excelente experiencia, acada dia aprendo mais com os meus pequenos, que tem muito a me ensinar. Professor nao apenas ensina, ele trocaexperiencia com seus alunos, com os pais e ate com outros profissionais.Durante a Sequencia, tive algumas duvidas que foram tiradas com minhas colegasprofessoras (Angela e Mauricelia) e com minha educadora de apoio (Leila), quefez a leitura da sequencia e analisou as atividades. Bem como tive grande ajudada diretora da escola (Magally) e de duas readaptadas (Joselma e Ildete), queestavam sempre a disposicao com os materiais que precisei para elaborar asatividades, jogos, etc. Enfim, agradeco a Deus por mais um trabalhoconcluido, e com a graca Dele com sucesso!! Anexoshttp://shalon-educacao.blogspot.com.br/Sequencia DidaticaTema: O que tem nessa venda? EliasJose Publico Alvo: Alunos do 2o e 3o anosTempoestimado: Justificativa:Diante das dificuldades enfrentadas pelas criancas para compreender o mundo damatematica, em especifico aqui as operacoes fundamentais no campo aditivo emultiplicativo, assim como o Sistema Monetario Brasileiro, sinto-me naobrigacao de introduzir metodos mais dinamicos e atrativos, para que amatematica se torne um prazeroso mundo de descobertas para os meus alunos, aomesmo tempo em que procuro contextualizar as atividades de matematica com asdemais disciplinas trabalhadas. Objetivos: Lingua Portuguesa -Identificar o genero textualtrabalhado; -Compreender a importancia das rimaspara o poema; -Refletir sobre a importancia derespeitar a deficiencia do outro; Matematica -Trabalhar calculos matematicos da vidacotidiana das criancas; -Vivenciar compra e venda, sabendo dare receber troco. -Compreender a ideia de somar,subtrair, multiplicar e dividir; -Resolver, com autonomia, situacoesproblema envolvendo as operacoes do campo aditivo e multiplicativo, tanto no seucotidiano, quanto no dia a dia escolar; -Conhecer e utilizar o sistemamonetario brasileiro. Arte-Expressar seusconhecimentos sobre os jogos e suas regras de forma ludica, partindo daproducao dos mesmos. Ciencias-Compreenderos efeitos causados pelo consumismo na degradacao ambiental, sentindo-seresponsavel pela Sustentabilidade do Planeta Terra. Geografia- Diferenciar consumo deconsumismo, sabendo escolher o produto certo, nao se deixando levar pela midiana hora das compras.Conteudo: LinguaPortuguesa -Poesia -Tirinha -Segmentacao de palavras -Producao de texto -Interpretacao de Texto Matematica -Sistema Monetario Brasileiro. -Situacoes Problema dos Camposaditivos e multiplicativos. Arte -Producao de Jogos matematicos. Ciencias -O consumismo X O meio ambiente. Geografia -Consumo e Consumismo RecursosDidaticos- Imagens- Data Show-TV- Atividades xerocadas-Textos de apoio- Jogos- cartazes- Lanche das criancas- Dinheiro de Papel emoedas de verdade-Lapis diversos-Cola- Papel Color Set Desenvolvimento-1o MomentoApresentar a capa dolivro e explorar as imagens: O que ha na capa?Como e a crianca queaparece na mesma?Por que ela esta em umacadeira de rodas?O que ela esta fazendo?Qual e o titulo dolivro?Quem e o autor? E oilustrador?...Apos a exploracao da capa,realizacao da leitura de forma diferenciada, a professora le o primeiro verso eos alunos o segundo.Compreensao do texto,recordando o genero poema, ja trabalhado anteriormente, seus versos, estrofes erimas.Atividade xerocada de Lingua Portuguesa.Encontrar a matematica na historia, de forma oral,pedir que as criancas criem situacoes problemas