o estado mais rico dopais. O Brasil ainda estapouco habituado a encarar as politicas para a educacao voltada pra os alunos.(Maria Helena).Essa afirmacao e absoluta,contudo, no contexto em que a secretaria faz, ela particulariza, como se arealidade dessa afirmacao, tivesse sua causa somente nos professores. Os alunos merecem uma boa aula,isso e indiscutivel, devem-se premiar osprofessores mais ativos no ensino, osque menos faltam isso podem ser feito; contudo e reducionista deixar nasentrelinhas que o ambiente e as pessimas condicoes das instalacoes e a falta dedo minimo necessario para que isso ocorra, nao influencia ou ate mesmodetermina as precariedades do ensino.O modelo educacional proposto porMaria Helena tem sua configuracao na perspectiva neoliberal, com sua logica demercado, de acordo com Pablo Gentili:"A logicacompetitiva promovida por um sistema de premios e castigos com base em taiscriterios meritocraticos cria as condicoes culturais que facilitam uma profundamudanca institucional voltada para a Configuracao de um verdadeiro mercadoeducacional".Superar a crise implica, entao, odesafio de tracar as estrategias mais eficientes a partir das quais e possivelconstruir tal mercado. As reais intencoes do sistemaneoliberal e ter um controle de qualidade sobre a qualidade de servicoseducacionais, para que assim possam levar o sistema a se conectar com asdemandas do mercado. Isso pode ser visto pelo fato deque promove a exclusao dos menos capacitados, pois a forma de avaliar temsua base na historiografia positivista, no seu tecnicismo, entende que acapacidade de uma pessoa pode ser medida de acordo com uma ciencia exata, comisso, tenta promover a individualidade,contudo, sua metodologia contraditoriamente e uma tentativa de igualar o serhumano, ao tentar o avaliar, atraves de um sistema promotor de uma igualdadeno tocante a capacitacao dos professores. Essa teoria contraria a propria tese de que e necessario esforco paraque todos alcancem o mesmo nivel de e sejam premiados. A crise no sistema educacionalnao e gerencial, mas da democratizacao, que produz a exclusao, nao sera oincentivo a livre concorrencia o fator que ira solucionar o problemaestrutural, que precisa de maior flexibilidade para produzir o minimo de equidade. Equidade essadefendida pela politica neoliberal como efeito do sistema educacional serajustado as demandas do mercado de trabalho, quando o inverso e que pode produzir a chamada equidade: o sistemaeducacional promover a empregabilidade. O investimento com verbaspublicas seria eficiente se investido naestrutura basica de saude, alimentacao,saneamento basico, para assim dar ao estudante condicoes para se desenvolver naescola. Colocar a educacao vinculada aosistema de competicao e um equivoco pelo fato de ignorar que a exclusao sociale justamente produto da competicao predatoria imposta pelo mercado, que naenfase de promover a individualidade, produz segregacao, separacao, promove violenciapor negar os direitos minimos aos mais pobres e excluidos do sistema.Esse processo tem uma funcaoideologica fundamental para a reproducao das relacoes sociais, baseada nomerito pessoal, demonstrando a todos os setores que existe igualdade de condicoesentre professores.A ideologia do metodo dasecretaria da educacao tem nas entrelinhas a perpetuacao da reproducao nasrelacoes sociais, o merito pessoal deixa explicito a pseudo imagem de que haigualdade de condicoes entre os professores, sendo assim, confere aosprivilegiados o privilegio supremo de nao aparecer como privilegiados.(Bourdieu 1982, p. 218). Transferindo a responsabilidadepara aqueles que