thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
da humanidade agora mora em cidades. Como resolver os problemas?, Antartida 50 anos do tratado que salvou a regiao. Aquelas mais relativas aos problemas politicos e sociais, por exemplo,Oriente Medio A polemica eleicao no Ira dos aiatolas.Aquelas mais relativas a funcao pedagogica do Guia, por exemplo, Analisamos as boas redacoes da Fuvest. Questao 3Ha indicacoes, na primeira capa, sobre a instituicao responsavel pela publicacao? Como essa instituicao e representada? Voce conhece outras publicacoes dessa instituicao? Tem opiniao formada sobre ela? Ha indicacoes sobre a data/ano da publicacao, numero da edicao, periodicidade, preco, formas de contato com a edicao? Para que serve o codigo de barras colocado no lado direito no fim da pagina? A instituicao responsavel pela publicacao e a Editora Abril e vem representada por linguagem multimodal (linguagem verbal e nao verbal). Ha outras como ja citado em aula como: as revistas Superinteressante, Veja, Contigo!, Quatro Rodas etc.Nao ha data especifica indicada na primeira capa, mas, sim, o ano de 2010 (observe que se trata de uma reimpressao). Quanto a alguns questionamentos sobre as informacoes que ja sofreram modificacoes no decorrer do tempo de publicacao. A periodicidade do Guia e semestral (duas publicacoes em cada ano). Esse Guia, que agora esta sendo distribuido, ja foi objeto de estudo dos alunos da 3a serie do Ensino Medio de 2009. A razao pela segunda e a terceira capas estarem em branco, e que, por ser uma publicacao editada para a Secretaria de Educacao, toda a publicidade foi suprimida. O preco do Guia nas bancas e 18,95 reais, e a forma de contato com a editora e www.guiadoestudante.com.br. Procurem entrar no link e explorar o site e tecam comentarios ou esclarecam duvidas sobre o Guia. O codigo de barra serve para identificar o produto. E uma etiqueta que permite o controle dos comerciantes sobre a venda de seu produto dentro de um sistema de inventario proprio. Questao 4Ao observar a pagina da primeira capa, o que chamou mais sua atencao? Por que? Alguma informacao despertou mais interesse? Qual? Por que? Ha alguma informacao que levaria voce a comprar o Guia? Qual? Etapa 3 Leitura de fotos e legendas (quarta capa) O Guia, por sua natureza jornalistica, utiliza uma linguagem intencionalmente multimodal (linguagem verbal e nao verbal). Ja na primeira capa esse aspecto foi observado. Na quarta capa, ha a predominancia de uma foto com uma legenda que a complementa. A proposta e aprender a ler fotos e identificar os objetivos de utilizacao de legendas. Questao 5 Desconsiderando-se a legenda da foto, responda: o que a foto mostra? Pelo cenario podemos supor o local e a epoca em que a foto foi tirada? Ha narrativa na foto? Questao 6Observe agora a legenda da foto. Quais sao as informacoes que podem ser identificadas no texto? Elas correspondem a cena da foto? Como interpretar o titulo da legenda Terra nascente? Se possivel, faca o exercicio de leitura de outras fotos comparando, por exemplo, a foto analisada de carater inusitado com fotos meramente ilustrativas.Etapa 4 Leitura interpretativa da carta ao leitor Apos fazer a leitura dialogada do texto
que esta nas paginas 4 e 5, respondam: A carta ao leitor apresenta os pressupostos da construcao do Guia, sua finalidade e seus objetivos. E vem assinada pelo responsavel (editor) do Guia? Essa carta e organizada de forma particular, mesclando varios generos de textos, fugindo do padrao tradicional do genero carta? A foto da pagina 4 e o mote para a introducao da carta. Ela causa certo estranhamento ao leitor e lembra o genero editorial, inclusive por seu titulo. Por outro lado, o texto traz marcas explicitas do genero carta. Observacao: Editor e o responsavel, na editora, pela publicacao, neste caso, o Guia.? Etapa 5 Analise do sumario Apos analisar o sumario do Guia constante das paginas 6 e 7, para debatermos em sala e depois respondam as questoes abaixo: Questao 7 Como o sumario do Guia esta organizado?Questao 8Por que as materias jornalisticas foram separadas em temas?Questao 9Quais sao os temas do sumario? Ha intencao em sua sequencia?Questao 10A relacao entre tema e materia jornalistica esta bem definida. Analise os titulos das materias associadas a seus temas. Voce faria um novo agrupamento? Daria novos nomes aos temas? Reclassificaria as materias nos temas existentes? Se o sumario serve para facilitar a leitura, sera que esse sumario em especial esta bem construido?
A construcao do texto informativoreferencia no GUIA Riqueza na mao de poucos, pags. 126-127Etapa 1 Os constituintes do texto informativo Questao 1 Leiam a indicacao no canto superior esquerdo da pagina acima citada (a mesma que figura no sumario), o titulo da materia e o enunciado em destaque logo abaixo do titulo. E possivel depreender algo sobre o conteudo a ser abordado no texto por meio desses elementos? Esses dados ja circunscrevem o assunto (a desigualdade social), o tema (a concentracao de renda no Brasil) e os objetivos do enunciador do texto . Questao 2Observando o enunciado abaixo do titulo, e possivel inferir alguns dos procedimentos argumentativos que serao utilizados pelo enunciador? O poema na letra de musica popular brasileira. referencia no GUIAAquarela do Brasil, de Ary Barroso, completa 70 anos, pag. 178SITUACOES DE APRENDIZAGEM Etapa 1 Algumas caracteristicas do texto em verso e compreensao do poema. Facam uma leitura silenciosa do texto Aquarela do Brasil. Em seguida, revejam certos aspectos do texto em verso. Aquarel a do Br asilBrasil, meu Brasil brasileiroMeu mulato inzoneiroVou cantar-te nos meus versosO Brasil, samba que daBamboleio que faz gingarO Brasil, do meu amorTerra de Nosso SenhorBrasil, BrasilPra mim, pra mimAh, abre a cortina do passadoTira a Mae Preta do cerradoBota o Rei Congo no congadoBrasil, BrasilPra mim, pra mimDeixa cantar de novo o trovadorA merencoria luz da luaToda cancao do meu amorQuero ver a Sa Dona caminhandoPelos saloes arrastandoO seu vestido rendadoBrasil, BrasilPra mim, pra mimBrasil, terra boa e gostosaDa morena sestrosaDe olhar indiscretoO Brasil, samba que daBamboleio que faz gingarO Brasil do meu amorTerra de Nosso SenhorBrasil, BrasilPra mim, pra mimOh, esse coqueiro que da cocoOi, onde amarro a minha redeNas noites claras de luarBrasil, BrasilPra mim, pra mimAh, ouve essas fontes murmurantesAonde eu mato a minha sedeE onde a lua vem brincarAh, este Brasil lindo e trigueiroE o meu Brasil, brasileiroTerra de samba e pandeiroBrasil, BrasilPra mim, pra mimAgradecimento: Ricardo A. de Freitas LimaQuestao 1 No ambito literario, o termo verso denota cada linha de um poema. O termo estrofe, por sua vez, designa cada um dos grupos de versos em que se divide um poema. Refrao (ou estribilho) significa o(s) verso(s) que se repete(m) numa cancao. Com base nessas informacoes, diga qual o numero de versos de Aquarela do Brasil. E de estrofes? Qual e o refrao?O poema Aquarela do Brasil e composto de 44 versos, divididos em seis estrofes. Convem notar que a 1a e a 4a, a 2a e a 5a, a 3a e a 6a possuem o mesmo numero de versos. Observar que o poema e a letra de uma cancao composta de duas partes; a 4a, a 5a e a 6a estrofes compoem a segunda parte da letra e devem se encaixar, respectivamente, na mesma melodia (musica) em que a 1a, a 2a e a 3a estrofes haviam se encaixado; dai essa simetria. O mesmo acontece, por exemplo, no Hino Nacional brasileiro; nesse caso, tambem ha duas partes, e cada uma tem uma letra diferente, mas a musica e a mesma. O refrao e composto pelos dois ultimos
versos de cada estrofe: Brasil, Brasil e Pra mim, pra mim.Questao 2O termo aquarela, presente no titulo do poema, remete a qual campo do conhecimento? Seria possivel estabelecer uma relacao entre o titulo e o corpo do texto?Observem que o vocabulo aquarela se refere ao campo artistico, mais especificamente a pintura. O apelo ao visual destacado no titulo se configura no corpo do texto, onde se verifica o carater pictorico: o eu-lirico busca criar, por meio de palavras, imagens da paisagem brasileira. Convem atentar para o colorido, tanto dos elementos da natureza quanto das figuras humanas.Questao 3Quais elementos da natureza estao presentes no texto? De que forma isso se relaciona com o titulo Aquarela do Brasil? A lua, a terra (e aqui o termo pode aludir tanto a localidade quanto a fertilidade do solo), o coqueiro (pode referir-se a diversidade da flora tambem), as fontes (alusao a abundancia hidrica do Brasil).Observem que esses elementos possuem tonalidades muito diversas, assim como as cores de uma ela.Questao 4No que diz respeito a figura humana, o eu-lirico fala do povo brasileiro de um modo geral ou refere alguns de seus componentes? Qual o objetivo dessa diferenciacao?Convem notar que o eu-lirico menciona alguns dos componentes do povo brasileiro: o mulato, a Mae Preta, o rei Congo, a Sa Dona, a morena. A intencao e ressaltar que o Brasil abriga a diversidade, seja ela de racas, seja de culturas, o que resulta num colorido semelhante ao de uma aquarela.Questao 5 Especialmente quando se faz uma leitura em voz alta, chama atencao o ritmo dos versos. Existe alguma relacao entre esse aspecto formal e o conteudo veiculado no texto?Observa-se uma cadencia bem marcada, que nos remete a ideia de movimento. Note a harmonia entre a forma ritmada e o conteudo do texto, que refere elementos musicais, como o canto [Vou cantar-te nos meus versos (cantar, nesse caso, tambem pode ser entendido como exaltar), Deixa cantar de novo o trovador, Toda cancao do meu amor] e, especialmente, a danca [O Brasil, samba que da (observar que o samba refere musica, danca e canto tipicos do Brasil, mas descendentes do batuque e do lundu, ritmos africanos acompanhados por instrumentos de percussao), Bamboleio que faz gingar, Bota o Rei Congo no congado (congada e uma danca folclorica afro-brasileira em que se representa a coroacao de um rei do Congo), Quero ver a Sa Dona caminhando Pelos saloes arrastando O seu vestido rendado (Sa Dona e contracao de Sinha Dona; observe a referencia aos saloes de baile) Terra de samba e pandeiro].Etapa 2 Letra e musicaApos fazer a leitura, em conjunto, uma leitura, em voz alta, da letra da cancao Aquarela do Brasil. Depois procurem ouvir a musica(com letra e musica) .Debatam a questao texto escrito versus texto cantado. Procurem refletir acerca de alguns aspectos, como: existe alguma resistencia ao ato de ouvir a leitura de um texto? E ao ato de ouvir esse mesmo texto associado a uma melodia? Ambos sao realizados com a mesma disposicao? Ha influencia dos veiculos de comunicacao no que diz respeito a escolha do que se
ouve? A midia divulga da mesma forma os varios tipos de expressao oral? Declamadores, repentistas, cantores tem o mesmo destaque nos meios de comunicacao? Esses meios divulgam os varios tipos de musica da mesma forma? Quais tipos de musica costumam divulgar? Voce conhece algum tipo de musica que praticamente nao aparece na midia?Etapa 3 Figuras de linguagemApos revisarmos as figuras de linguagem, voces devem compreender que esta constituem um desvio intencional das normas, realizado com a finalidade de dar uma roupagem nova e expressiva a mensagem transmitida. Seria interessante observar principalmente (metafora, comparacao, metonimia), algumas das figuras de construcao (elipse, aliteracao, pleonasmo) e algumas das figuras de pensamento (antitese, ironia, eufemismo, hiperbole, prosopopeia).Sao recursos que tornam mais expressivas as mensagens. Subdividem-se em figuras de som, figuras de construcao, figuras de pensamento e figuras de palavras. Figuras de som a) aliteracao: consiste na repeticao ordenada de mesmos sons consonantais. Esperando, parada, pregada na pedra do porto. b) assonancia: consiste na repeticao ordenada de sons vocalicos identicos. Sou um mulato nato no sentido lato mulato democratico do litoral. c) paronomasia: consiste na aproximacao de palavras de sons parecidos, mas de significados distintos. Eu que passo, penso e peco. Figuras de construcao a) elipse: consiste na omissao de um termo facilmente identificavel pelo contexto. Na sala, apenas quatro ou cinco convidados. (omissao de havia) b) zeugma: consiste na elipse de um termo que ja apareceu antes. Ele prefere cinema; eu, teatro. (omissao de prefiro) c) polissindeto: consiste na repeticao de conectivos ligando termos da oracao ou elementos do periodo. E sob as ondas ritmadas e sob as nuvens e os ventos e sob as pontes e sob o sarcasmo e sob a gosma e sob o vomito (...) d) inversao: consiste na mudanca da ordem natural dos termos na frase. De tudo ficou um pouco. Do meu medo. Do teu asco. e) silepse: consiste na concordancia nao com o que vem expresso, mas com o que se subentende, com o que esta implicito. A silepse pode ser: De genero Vossa Excelencia esta preocupado. De numero Os Lusiadas glorificou nossa literatura. De pessoa O que me parece inexplicavel e que os brasileiros persistamos em comer essa coisinha verde e mole que se derrete na boca. f) anacoluto: consiste em deixar um termo solto na frase. Normalmente, isso ocorre porque se inicia uma determinada construcao sintatica e depois se opta por outra. A vida, nao sei realmente se ela vale alguma coisa. g) pleonasmo: consiste numa redundancia cuja finalidade e reforcar a mensagem. E rir meu riso e derramar meu pranto. h) anafora: consiste na repeticao de uma mesma palavra no inicio de versos ou frases. Amor e um fogo que arde sem se ver; E ferida que doi e nao se sente; E um contentamento descontente; E dor que desatina sem doer Figuras de pensamento a) antitese: consiste na aproximacao de termos contrarios, de palavras que se opoem pelo sentido. Os jardins tem vida e morte. b) ironia: e a figura que apresenta um termo em sentido oposto ao usual, obtendo-se, com isso, efeito critico ou
cada. e) pleonasmo: consiste na repeticao desnecessaria de uma ideia. A brisa matinal da manha deixava-o satisfeito. f) neologismo: e a criacao desnecessaria de palavras. Segundo Mario Prata, se adolescente e aquele que esta entre a infancia e a idade adulta, envelhescente e aquele que esta entre a idade adulta e a velhice. g) arcaismo: consiste na utilizacao de palavras que ja cairam em desuso. Vossa Merce me permite falar? (em vez de voce) h) eco: trata-se da repeticao de palavras terminadas pelo mesmo som. O menino repetente mente alegremente. Por Marina Cabral Especialista em Lingua Portuguesa e Literatura Equipe Brasil EscolaQuestao 6Procure identificar qual a figura de linguagem presente em cada verso abaixo transcrito:a) Ah, abre a cortina do passadob) Oh, esse coqueiro que da cococ) E onde a lua vem brincarEm a, observa-se a metafora, figura que se caracteriza pelo emprego de uma palavra com o significado de outra, pelo fato de haver uma relacao de similaridade entre o que ambas representam. Note que a acao de abrir a cortina pressupoe que algo sera mostrado; no caso, abrir a cortina do passado designa o fato de coloca-lo a descoberto, expo-lo, ou seja, de certa forma traze-lo ao presente. Em b, verifica-se o pleonasmo, figura que se caracteriza pela repeticao de palavra ou nocao ja implicada no texto.Em c, nota-se a prosopopeia ou personificacao, figura que se caracteriza pela atribuicao de qualidades animadas a seres inanimados.Questao 7Escreva frases ou oracoes em que voce utilize tres das figuras de linguagem revisadasEtapa 4 Ponto de vista e contextoQuestao 8 Atentando para o verso inicial do texto (Brasil, meu Brasil brasileiro) e para os tres primeiros versos da segunda estrofe (Ah, abre a cortina do passado Tira a mae preta do cerrado Bota o Rei Congo no congado), seria possivel afirmar, observando o ponto de vista do eu-lirico, que o Brasil, em algum momento historico, nao tenha sido brasileiro? Em que epoca isso teria ocorrido?Levando em conta, mais uma vez, o titulo Aquarela do Brasil, que conforme ja observamos remete a abundancia e a diversidade, e possivel afirmar que o Brasil brasileiro e o do tempo de agora (epoca da escrita do texto).Segundo o eu-lirico, trata-se de um pais que integra as diferencas, considerando o valor de cada individuo, em oposicao ao Brasil do passado colonial, dominado pelos portugueses, lugar onde escravizaram os negros, conforme aludido na segunda estrofe. [Tirar a Mae Preta do cerrado seria liberta-la; colocar o Rei Congo (refere-se a Republica do Congo, na Africa) no congado seria reintegra-lo a sua cultura, libertando-o da escravidao.]Questao 9Facam novamente a leitura do texto Aquarela do Brasil, de Ary Barroso, completa 70 anos, inserido ao lado da letra da cancao.Especialmente nas questoes 1, 2 e 3, observamos que Aquarela do Brasil se refere a varios aspectos do nosso pais. Transcreva do poema versos em que o eu-lirico evidencie claramente o seu ponto de vista em relacao ao Brasil que retrata. Existe alguma relacao entre o ponto de vista do eu-lirico e o momento historico de producao do texto?Note que o eu-lirico manifesta uma visao
literaria adaptada para o cinema).Escolha uma das obras acima para assistir e para responder as questoes abaixo. Etapa 7 Analise comparativa entre a obra escrita e sua adaptacao para o cinemaApos observarem os novos significados que a obra literaria adquire ao ser adaptada para uma outra midia (no caso, o cinema). Seria conveniente que os estudantes verificassem as semelhancas e diferencas nas abordagens.Questao 12Como os personagens sao caracterizados na obra escrita? O cineasta busca fidelidade na composicao dos personagens ou enfatiza apenas alguns de seus tracos de carater? O cenario e parte importante na obra escrita? E no cinema? Ha elementos acrescentados pelo cineasta a obra original? k Como se percebe a passagem do tempo na obra escrita e na producao cinematografica? Na obra escrita, o tempo e cronologico ou psicologico? O cineasta utiliza o recurso do flashback? O cineasta parafraseia ou parodia a obra original?
Milionario?; esse e o objeto a ser descrito;b) nome do diretor; ano de lancamento do filme; sintese comentada do roteiro; essas sao as caracteristicas do objeto selecionadas pelo enunciador do texto.Observar que o enunciador tem a intencao de, alem de apresentar um resumo da historia, opinar quanto a alguns aspectos do filme. Por essa razao, trata-se de uma resenha critica.Questao 3Observar que o suporte dessa resenha e o Guia do Estudante. Se, por acaso, o suporte da resenha critica fosse um suplemento cultural de jornal ou revista, e possivel que isso acarretasse alguma diferenca no texto? Quais poderiam ser os elementos constituintes de uma resenha sobre o filme Quem Quer Ser um Milionario? nesse caso?Os mais provaveis elementos constituintes seriam estes:nome do filme; ano de lancamento; duracao; tipo de filme (drama, romance); nome do diretor; nomes dos atoresprincipais; sintese comentada do roteiro;recomendacao de faixa etaria; salas de cinema em que esta em exibicao e horarios das sessoes.Questao 4Quais seriam os provaveis elementos constituintes de uma resenha descritiva de uma peca teatral publicada em suplemento cultural de uma revista de grande circulacao?Os provaveis elementos constituintes seriam estes:nome da peca; nome do autor;nome do diretor; nome dos atores principais; sintese do enredo; endereco do local em que esta em cartaz; dia(s) da semana em que ha apresentacao; horario(s);duracao; precos.
Alunos 1o C entrem neste link abaixo, para fazer as atividades do LEAD.http://portugueserliete.blogspot.com/ Questao 5Releia a resenha sobre o filme Quem Quer Ser um Milionario? E identifique se ha no texto referencia a alguma outra obra. Levando em conta o modo como aparece no texto a remissao e o fato de ser o Guia do Estudante, qual poderia ter sido a intencao do enunciador ao menciona-la?Observem que o enunciador, no segundo paragrafo, compara as imagens de Quem Quer Ser um Milionario? com as de Cidade de Deus, afirmando que a obra indiana e inspirada na brasileira, especialmente no que diz respeito ao retrato das favelas. O enunciador solicita que o leitor veja mais informacoes sobre o assunto na pagina 10 do Guia. Nesta pagina, o filme Cidade de Deus aparece como mais um destaque do Guia, entre outras producoes cinematograficas, de periodos distintos. Levando em consideracao que as fitas recomendadas possuem tematica social e politica, e possivel crer que o enunciador tenha a intencao de auxiliar o estudante a ampliar a visao e a compreensao dos conflitos nacionais e internacionais recentes. Questao 6Observem que o espaco da pagina 8 e totalmente dedicado ao filme Quem Quer Ser um Milionario?. Na parte superior da pagina, ha a reproducao de uma cena possivelmente importante do filme; a parte inferior e ocupada pela resenha. O que ha na cena? A resenha destaca alguma caracteristica do protagonista? E possivel estabelecer uma relacao entre a enfase nesses aspectos (nao verbal e verbal) e o provavel interlocutor do texto?No texto nao verbal, notem que no centro da imagem ha um jovem, com olhar um tanto atonito; ao fundo, verificam se vultos, de roupas coloridas, sob fortes luzes, em um auditorio. Estes ovacionam o rapaz e jogam papeis picados sobre ele. No texto verbal, observar que ha destaque para algumas caracteristicas doprotagonista e determinadas circunstancias que o envolvem: Jamal Malik, um jovem favelado da India. Ele havia perdido a mae quando crianca e cresceu nas ruas junto com o irmao mais velho, Salim. O rapaz [esta] prestes a ganhar o premio de 20 milhoes de rupias no programa de televisao Quem Quer Ser um Milionario? valor maximo, jamais conquistado por ninguem.Tanto o publico quanto a producao do programa se espantam, cada vez mais, quando o menino que serve cafe numa empresa de telemarketing acerta cada pergunta feita e avanca rumo ao premio. Sua rica e traumatica experiencia de vida, porem, esta na base dessa sabedoria.Tanto na imagem quanto na resenha ha destaque para o fato de o protagonista ser um jovem; o texto sublinha ainda que ele e orfao e miseravel, contrapondo essas caracteristicas a sabedoria dele. Comoo suporte (Guia do Estudante) e destinado a jovens, parece evidente que a enfase a essas caracteristicas seja proposital. E possivel crer numa tentativa de aproximar esses universos distintos, o de um jovembrasileiro e o de um indiano, com o intuito de levar a reflexao sobre diferencas e semelhancas entre ambos. Questao 7Considerando o que foi visto em relacao aos elementos constituintes do texto e aos interlocutores, qual seria a funcao especifica
dessa resenha critica?A resenha em questao, alem de destacar algumas das caracteristicas de um dado objeto (filme), possui carater critico, na medida em que o enunciador do texto deixa transparecer suas impressoes a respeito da obra. Em razao de alguns aspectos do texto e do suporte, tambem se verificou que, para o resenhista, seu interlocutor mais provavel e um jovem. Dessa forma, e possivel concluir que a funcao dessa resenha seria, ao menos, despertar nos jovens o interesse pelo filme Quem Quer Ser um Milionario?.Questao 8O enunciador da resenha faz um juizo de valor favoravel ou desfavoravel ao filme Quem Quer Ser um Milionario?. Ele pretende convencer o publico de algo? Comprove, transcrevendo trechos em que figurem procedimentos que se prestem a persuasao.Note-se que o enunciador ja inicia o texto com o claro intuito de enaltecer as qualidades do filme: Grande vencedor do Oscar neste ano... A Academia de Artes e Ciencias Cinematograficas dos Estados Unidospremia com o Oscar os filmes que considera os melhores de cada ano; assim, ao mencionar a premiacao da obra, o enunciador ja a destaca. No ultimo paragrafo tambem se verifica o tom de elogio. Ele esta na adjetivacao empregada para caracterizar aspectos intrinsecos do filme, como em Quem Quer Ser um Milionario? e um otimo retrato da India atual... e com uma narrativa envolvente e um ritmo intenso.O tom elogioso tambem aparece na referencia aos aspectos extrinsecos, relativos aos premios que recebeu, como em a fita ganhou oito das dez estatuetas a que concorreu no Oscar 2009:melhores filme, diretor, roteiro adaptado, cancao original, trilha sonora, edicao, mixagem de som e fotografia. Observar que a utilizacao desses expedientes constitui uma estrategia argumentativa, um recurso de texto para despertar o interesse do leitor para assistir ao filme.