os conceitosfisicos dos fenomenos da natureza no ensino de Fisica do ensinomedio, bem como, que se elucide que os modelos sao criados pelosseres humanos para se aproximarem da realidade e do cotidiano. Para Alvares (1991) os estudantesdevem ser levados a perceber que os modelos dos quais ospesquisadores lancam mao para descrever a natureza saoaproximacoes validas em determinados contextos historicos, masque nao constituem verdades absolutas.O homem sempre teve a necessidade desaber sobre sua origem e isso se manifesta nos mitos de criacao(mitos cosmogonicos) e, tambem, a curiosidade de entender osfenomenos que ocorrem no ceu (fenomenos cosmologicos). Quando comeca a observar os pontosbrilhantes (estrelas) do ceu, busca relaciona-los com fatos de seucotidiano. Assim, por exemplo, foram criadas as constelacoes pelospovos mesopotamicos dos rios Tigre e Eufrates. Olhar e contemplar oceu sempre estimulou a curiosidade humana e despertou o desejo porconhecimento, fazendo surgir a mais antiga das ciencias, aAstronomia.A Astronomia e um tema de extremaimportancia, uma vez que esta intimamente ligada com a historia ea cultura da humanidade. Sempre despertou paixao e interesse.Entao, porque nao utiliza-la no ensino de Fisica? A introducao de temas da Astronomiano ensino da Fisica na Educacao de Jovens e Adultos (EJA), noensino medio, pode ser um meio para facilitar e colaborar com oprocesso de ensino-aprendizagem. AAstronomia pode ser um otimo tema para desenvolver a capacidade deobservacao, analise e interpretacao de fenomenos naturais, umavez que alguns acontecimentos astronomicos sao de facilobservacao. Outra vantagem da Astronomia e que alguns de seusfenomenos tem implicacao no cotidiano: a contagem do tempo, o diae a noite, as fases da Lua e as estacoes do ano sao experienciasvivenciadas por todos, portanto pode-se a partir deles para obter umaprendizado significativo. Alem disso, o ceu e um laboratorio adisposicao de tantos quantos queiram utilizar de suas facilidadespara o ensino (KANTOR, 2001, p. 17). Muitos sao os argumentos quejustificam a importancia historica e cultural da Astronomia na suarelacao com a Fisica e com outras ciencias, dentre os quaismerecem destaques os citados por Caniatto (1973, p. 39-40): A Astronomia, pela diversidade dos problemas que propoe e dos meios que utiliza, oferece o ensejo de contato com atividades e desenvolvimento de habilidades uteis em todos os ramos do saber e do cotidiano da ciencia.A Astronomia oferece ao educando, como nenhum outro ramo da ciencia a oportunidade de uma visao global do desenvolvimento do conhecimento humano em relacao ao Universo que o cerca.A Astronomia oferece ao educando a oportunidade de observar o surgimento de um modelo sobre o funcionamento do Universo, bem como a crise do modelo e sua substituicao por outro.A Astronomia oferece a oportunidade para atividades que envolvam tambem trabalho ao ar livre e que nao exigem material ou laboratorio custosos.A Astronomia oferece grande ensejo para que o homem perceba sua pequenez diante do Universo e ao mesmo tempo perceba como pode penetra-lo com sua inteligencia.O estudo do ceu sempre se tem mostrado de grande efeito motivador, como tambem da ao educando a ocasiao de se sentir um grande prazer estetico ligado a ciencia: o prazer de entender um pouco do Universo em que vivemos.De acordo comKantor (2001), a Astronomia