Aoapontar avancos, eu os descrevi atraves de uma boa contextualizacao.7)Existemfalas da crianca em meu relatorio? Por que nao?8) Osaspectos que analisei na maioria dos outros relatorios, foram mencionadosneste. Por que?9) Nao fuicapaz de fazer um relatorio fidedigno da crianca X. Por que? O que precisofazer para reunir subsidios?10)Ao finalda escrita, reli o relatorio e grifei todas as minhas avaliacoes. As descricoesdas aprendizagens estao balanceadas entre avancos e dificuldades e devidamente justificadas?___________________________________________________________________________Referencias:Programa Mais Educacao Sao Paulo Sistema deGestao Pedagogica e a Avaliacao para a Aprendizagem| Secreyaria Municipal deEducacao Sao Paulo: SME|DOT, 2014.Avaliacao dos Funcionarios daEMEI GUIA LOPESAcreditandona importancia do processo de acompanhamento do trabalho de todos os envolvidosno processo de desenvolvimento de nossas criancas e a dissonancia entre asprioridades de cada unidade que compoem a rede municipal de ensino, seguemalguns aspectos que sao considerados importantes pela gestao da EMEI NELSONMANDELA tanto nas avaliacoes internas como nas institucionais. A transparencianeste processo nos parece fundamental para a formacao de todas as equipes.NaSecretaria Municipal de Educacao de Sao Paulo existem dois momentos deavaliacao do trabalho docente e administrativo. O primeiro momento e compostopela AUTOAVALIACAO DA UNIDADE INDICADORES DA QUALIDADE NA EDUCACAO INFANTILque objetiva a elaboracao de acoes das Diretorias Regionais de Educacao eSecretaria Municipal diante das dificuldades e encaminhamentos feitos pelasunidades educacionais. O documento seguinte e denominado de AVALIACAO DEDESEMPENHO que preve: auto-avaliacao dos servidores, avaliacao dos servidorespelo gestor, avaliacao do gestor pelos servidores, avaliacao coletiva dascondicoes de trabalho e avaliacao da comunidade em relacao aos servicosoferecidos pela escola.Natentativa de nortear nosso trabalho, decidimos utilizar os instrumentos institucionaisde forma mais produtiva, em especial noque diz respeito a avaliacao de desempenho que nao trata das especificidadesdos servidores publicos ligados a area educacional, uma vez que o referidoinstrumento e aplicado por todas as secretarias municipais. Desta forma construimos um novo instrumento deAvaliacao de Desempenho que atenda ao Projeto Politico Pedagogico da EMEINelson Mandela. I- OS INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCACAO INFANTILTrata-sede um instrumento de autoavaliacao da qualidade das instituicoes de educacaoinfantil, por meio de um processo participativo e aberto a toda a comunidade.Odocumento foi elaborado sob a coordenacao conjunta do Ministerio da Educacao,por meio da Secretaria da Educacao Basica, da Acao Educativa, da Fundacao Orsa,da Undime e do Unicef.Estainiciativa pretende contribuir com as instituicoes de educacao infantil nosentido de que encontrem seu proprio caminho na direcao de praticas educativasque respeitem os direitos fundamentais das criancas e ajudem a construir umasociedade mais democratica.Aaplicacao do referido instrumento esta previsto em calendario cuja data seradivulgada durante o ano letivo. A equipe de funcionarios recebera orientacoespara participar ativamente do processo de avaliacao no 1o e 2o semestres.Saibamais em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdfII- A AVALIACAO DE DESEMPENHO SEGUNDO CRITERIOS DA EMEI NELSON MANDELA Observando os indicadores constantes noinstrumento de Avaliacao de Desempenho oficial da Prefeitura da Cidade de SaoPaulo, criamos algumas expectativas para o trabalho dos funcionarios da escola.Oinstrumento que segue para ciencia e aplicado duas vezes ao ano, sendo aprimeira em maio e a segunda em outubro. Sua aplicacao consiste em encontrosindividuais entre o funcionario e a gestao escolar e, assim como para ascriancas, seu objetivo e constatar avancos e dificuldades dos profissionaispara revelar a