GENEROS TEXTUAIS E CONSTRUCAO DE SENTIDO NA LEITURA/ COMPREENSAO DE TEXTOS.OBJETIVO GERAL : Minimizar as dificuldades relacionadas a leitura, bem como propiciar aos alunos o interesse pelo habito de ler e identificar a estrutura de generos textuais.PRECONCEITO LINGUISTICOOBJETIVO GERAL: Minimizar as dificuldades criadas pelos mitos da gramatica normativa, relacionada ao uso da linguagem.A LEITURA COMO FERRAMENTA DE TRANSFORMACAO SOCIALOBJETIVO GERAL: Minimizar as dificuldades relacionadas a leitura, bem como propiciar aos alunos interesse pelo habito de ler textos do tipo expositivo e /ou argumentativo.COMPREENDENDO OS SEGREDOS DO TEXTO LITERARIOOBJETIVO GERAL: Contribuir com a minimizacao de dificuldades apresentadas pelos alunos relacionadas a leitura de textos literarios, explorando as caracteristicas dos mesmos.CULTURA NORDESTINA LITERATURA DE CORDELOBJETIVO GERAL: Reconhecer a importancia da literatura de cordel enquanto patrimonio historico e cultural do povo nordestino e brasileiro.DE CONTO EM CONTO: UMA VIAGEM PELOS GENEROS NARRATIVOSOBJETIVO GERAL: Minimizar as dificuldades relacionadas a identificacao das particularidades dos principais generos narrativos.A IMPORTANCIA DA LEITURA PARA CONSTRUCAO DOS ARGUMENTOS NAS REDACOES.OBJETIVO GERAL: Estimular a pratica de leitura para a construcao de argumentos nos textos redacionais.(ESPANHOL) Falsos amigos: um desafio a leitura e interpretacaoOBJETIVO GERAL: Minimizar os problemas relacionados a compreensao de textos nos quais haja falsos cognatos. De acordo com sua necessidade, exigencia e/ou dificuldade. Elaboramos e executamos palestras e projetos. Apenas aquele que se conhece pode conhecer o outro... A respeito da psicopedagogia institucional, podemos afirmar que ja existem experiencias de atuacao psicopedagogica em empresas, hospitais, escolas, creches e organizacoes assistenciais . Mas, qual e o papel do psicopedagogo numa empresa, por exemplo? O psicopedagogo , nesse contexto, atua no processo de construcao do conhecimento da propria instituicao , uma vez que a empresa mantem vinculos de ensino/aprendizagem com seus funcionarios, formando sujeitos que constroem conhecimentos a partir da realidade e necessidades da organizacao grupal onde estao inseridos.Stewart (1998 apud BEYER, 2003) define o processo de aprendizagem organizacional como uma continuacao do processo individual, caracterizando-a como:[...] capacidade de gerar novas ideias multiplicada pela capacidade de generaliza-las por toda a empresa. A aprendizagem organizacional corresponde, assim, a forma pela qual as organizacoes constroem, mantem, melhoram e organizam o conhecimento e a rotina em torno de suas atividades e culturas, a fim de utilizar as aptidoes e habilidades de sua forca de trabalho de modo cada vez mais eficiente.Diante disso, podemos dizer que o papel de um psicopedagogo na empresa e: Ampliar formas de treinamento, resgatando a visao do todo; Avaliar acoes referentes a aprendizagem do sujeito no contexto grupal; Resgatar as multiplas inteligencias, promovendo os conhecimentos de cada funcionario, soma-los e criar um ambiente completo; Trabalhar a criatividade e os diferentes caminhos para buscar saidas, desenvolvendo a imaginacao; Possibilitar uma saudavel relacao interpessoal, respeitando as diferencas; Atuar, junto ao profissional de RH, avaliando a aprendizagem, favorecendo a qualidade nos processos de recrutamento, selecao e organizacao de pessoal; Elaborar manuais e informativos; Criar programas de satisfacao do cliente. Favorecer mudancas de atitudes, ressaltando a importancia de ouvir o outro, uma vez que cada pessoa pode contribuir na solucao de problemas na empresa.Diante do que foi exposto, afirmamos que o trabalho psicopedagogico, atraves de