sem contextualizar com a realidade do educando.Como e usado o livro didatico nas escolasO livro didatico desempenha papel importante na transmissao de conhecimentos, conteudos e, principalmente, de valores basicos necessarios para a formacao de individuos. Esse tipo de material impresso e utilizado na maioria das escolas como guia pedagogico para professores que utilizam na pratica educativa sem contextualizar com a vida concreta do aluno. Isso faz com que muitas criancas, de escolas publicas e privadas, reproduzam as ideias que os livros passam: o estereOtipo de povos marginalizados da sociedade sem entender direito o contexto.Os professores que usam os livros didaticos na sala de aula como suporte para desenvolver atividades educativas, muitas vezes nao problematizam a questao no ambiente escolar. Muitos desses materias sao utilizados como complemento ilustrativo e sao ocultados os fatos que fazem parte da vida dos individuos em formacao. Tambem, os professores na maioria das vezes esquecem de trabalhar a realidade do educando, mas a escola enquanto instituicao educativa devera construir verdadeiras relacoes entre a cultura dos alunos, a comunidade social que em nenhum caso podera evitar o conhecimento que os alunos possuem a parte de sua exposicao aos meios (Litwin ,1997,p.124).A posicao do negro e do indio no livro didaticoA historia do indio e do negro, desde a regulamentacao do livro didatico no Brasil, pode nos conduzir a ideia equivocada da vida e da historia dessas etnias que foi introduzida na area educacional. O indio foi estigmatizado como sujo, preguicoso, selvagem, que nao se adaptava para o trabalho, e os livros didaticos preocupavam-se com aspectos folcloricos, de sua cultura e de seus costumes. Ainda na contemporaneidade o indio e pouco mencionado nos livros didaticos, ou, quando e enfatizado, sempre e mostrado no passado. Os negros por sua vez sao apresentados nesse material didatico como submissos e caracterizados com roupas tipicas.A presenca de estereotipos nos livros didaticos e marcante; com imagens que aparecem neste material mostrando formas negativas desses grupos etnica e socialmente excluidos da sociedade. No entanto, este material tao utilizado deveria ser um aliado inicial ao estudante mostrando a eles a verdadeira historia dos povos marginalizados e oprimidos.Tambem seria interessante que os professores explorassem assuntos que se referem aos preconceitos, porque e imprescindivel trabalhar com esses temas para desmistificar as questoes que envolvem negros e indios para, a partir dai, ser construida uma pratica educativa de qualidade, ou seja, que respeite as diferencas etnicas, sociais e culturais.O papel da educacao escolar e formar imagem livre de racismo e afirmar valores basicos necessarios, porque os livros didaticos estao impregnados de uma visao das culturas hegemonicas e as culturas ou vozes dos grupos sociais minoritarios e/ou marginalizados, que nao dispoem de estruturas importantes de poder costumam ser silenciadas ou mesmo estereotipadas e deformadas para anular suas possibilidades de reacao (Santome,1998,p.131). Portanto, os estereotipos e a discriminacao podem ser trabalhados pelos professores e pelos alunos, nos ambientes intra e extra escolar, incorporando aos conteudos a historia e a cultura da populacao marginalizada da sociedade.Lei 10.639/03: questao racial e educacionalA lei 10.639/03, que foi sancionada em 9 de janeiro de 2003, altera