O tema da tecnologia assistiva nasceu associado a ideia de reabilitacao e era inicialmente vinculado a pratica de profissionais da saude. A mudanca de entendimento sobre o que e a deficiencia e especialmente o novo modelo biopsicossocial e ecologico de compreende-la como o resultado da interacao do individuo, que possui uma alteracao de estrutura e funcionamento do corpo, com as barreiras que estao impostas no meio em que vive; mostram-nos que os impedimentos de participacao em atividades e a exclusao das pessoas com deficiencia sao hoje um problema de ordem social e tecnologica e nao somente um problema medico ou de saude. As grandes e mais importantes barreiras estao, muitas vezes, na falta de conhecimentos, de recursos tecnologicos, na nao aplicacao da legislacao vigente, na forma como a sociedade esta organizada de forma a ignorar as diferentes demandas de sua populacao.Nesse sentido, o conceito e a pratica da tecnologia assistiva tambem evolui saindo da concepcao de recursos medicos ou clinicos para um bem de consumo de um usuario que busca um apoio tecnologico para resolucao de um problema de ordem pessoal e funcional. Nessa perspectiva, o usuario deixa de ser um paciente e assume o papel de quem busca no ambito da tecnologia assistiva a informacao sobre o que e mais apropriado para suprir a sua deficiencia e os recursos disponiveis para o seu caso especifico. A tecnologia assistiva envolve hoje varias areas do conhecimento tais como a saude, a reabilitacao, a educacao, o design, a arquitetura, a engenharia, a informatica, entre outras. A tecnologia assistiva e, acima de tudo, um recurso de seu usuario e a equipe coloca seu conhecimento a disposicao para que ele encontre o recurso ou a estrategia que atenda a sua demanda de atuar e participar de tarefas e atividades de seu interesse. Na pratica, em se tratando de criancas com deficiencia, o lugar por excelencia da atuacao da tecnologia assistiva e a sala de recursos multifuncional, onde se oferece um servico que identifica, elabora e disponibiliza recursos que ampliam a participacao do aluno com deficiencia nos desafios educacionais propostos pela escola comum.Referencia: http://www.assistiva.com.br/aee.html A inclusao social e os direitos humanos sao expressoes de justica social e fundamentam-se nos principios de uma sociedade democratica, e na compreensao da diversidade humana e concebida como "[...] o processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir em seus sistemas gerais, pessoas com necessidades especiais" (SASSAKI, 1997, p. 41). Nessa concepcao, cada ser humano se prepara para exercer seu papel na sociedade, sendo que a educacao e fundamental para seu desenvolvimento, assim como para o exercicio da cidadania e na insercao dos diferentes meios e culturas. Conforme Ainscow (1999, p.25) "tem-se utilizado a palavra integracao para descrever processos mediante os quais as criancas recebem apoio com o proposito de poder participar dos programas existentes, programas esses em grande parte sem modificacoes nos colegios; ao contrario, a inclusao sugere um desejo de reestruturacao do programa para que possa responder a diversidade dos alunos". A inclusao esta sendo adotada no contexto internacional com o intuito de progressao. Entre as razoes que