nos diferentes comportamentos.Historia, Geografia e Lingua Materna-Portuguesa.CidadaniaDireitos Humanos Conhecer o Estatuto da crianca e discutir os direitos nele contidos.4 Ano Disciplina: Ensino ReligiosoDisciplinaEixos norteadores dos conceitos /conteudosConteudosHabilidades e competencias do eixoPossibilidade interdisciplinarEns. ReligiosoEticaDireitos humanosConhecer a Declaracao Universal dos Direitos Humanos (DUDH);Compreende-lo e relaciona-lo a realidade social em que esta inserido;Historia, Geografia e Lingua Materna PortuguesaCidadaniaLegislacao e comportamento socialDireitos e deveres pessoais e coletivosConhecer os mecanismos legais do exercicio da cidadania brasileira.Analisar alguns trechos dos DUDH e relaciona-los com suas vivencias e acontecimentos da atualidade.Discutir a divisao de tarefas no espaco domestico.Analisar o papel da mulher e da crianca no mundo do trabalho.Conhecer alguns direitos sociais garantidos pela Constituicao e relaciona-los com suas vivencias e acontecimentos da atualidade (direito a educacao, a saude, a vida digna.2 Ano Disciplina: Educacao FisicaEixos do conhecimentoConteudosCompetenciasHabilidadesTemas TransversaisJogo-brincadeira- relacoes sociais e o sentido de conviver coletivamente;- regras no jogo;- jogar de forma espontanea e solidaria na expectativa da acao coletiva, respeitando as regras, nao discriminando os colegas e colaborando na construcao do conhecimento e na solucao de possiveis situacoes de conflito;- redimensionar autonomamente da acao jogada para o convivio social a importancia da coletividade;-inter-relacionar: sugerir, admitir, dividir e valorizar intencoes;- acolher a forma coletiva de jogar;- ato de compreensao e compromisso com as regras propostas;- atitudes de curiosidade, interesse, criatividade e criticidade;Meio AmbienteSaude Ginastica escolar- situacoes/problemas na forma de correr, saltar, chutar equilibrar, amortecer, receber, rebater, arremessar, balancar e girar/rolar, entre outras- transpor e redimensionar desafios propostos de variadas acoes corporais de forma autonoma e espontanea;- Apresentar melhoras harmonicas no repertorio de atividades motoras;- perceber e relacionar as situacoes presentes na ginastica ao contexto sociocultural;- dominio de habilidades motoras previas, historicamente desenvolvidas e culturalmente conquistadas;- atitudes de curiosidade, interesse, criatividade e criticidade;Manifestacoes ritmicas e expressivas- ritmo:ritmo proprio;ritmo coletivo- construir coletivamente uma pequena sequencia ritmica com autonomia e espontaneidade;- perceber e relacionar suas acoes presentes nas manifestacoes ritmicas e expressivas ao contexto sociocultural;- combinar habilidades ritmicas individualmente disponiveis, historicamente desenvolvidas e culturalmente conquistadas;-inter-relacionar: sugerir, admitir, dividir e valorizar intencoes;- atitudes de interesse, colaboracao, criatividade e curiosidade;Cuidados e conhecimento sobre o corpo- Sistema locomotor musculos em situacoes de relaxamento e tensao;funcao dos ossos;- Sistema respiratoriorespiracao: inspiracao e expiracao;- compreender os principios basicos de funcionamento do sistema respiratorio e locomotor;- vivenciar situacoes locomotoras e respiratorias e refletir sobre suas relacoes com a vida;-perceber e refletir sobre o proprio corpo e algumas de suas possibilidades;- atitudes de curiosidade, interesse, criatividade e criticidade; 3 Ano Disciplina: Educacao FisicaEixos do conhecimentoConteudosCompetenciasHabilidadesTemas TransversaisJogo-brincadeira- elaboracao e confeccao de brinquedos;- brincadeiras do contexto extra-escolar;- Elaborar brinquedos, brincar e avaliar o momento individualmente e coletivamente de forma autonoma;- identificar e/ou modificar autonomamente e imaginariamente a realidade;- diversificar e redimensionar autonomamente e harmonicamente o universo do brincar;-inter-relacionar: sugerir, admitir, dividir e valorizar intencoes;- atitudes de curiosidade, interesse, cooperacao e criatividade;Meio AmbientePluralidade CulturalSaude Orientacao SexualGinastica escolar- possibilidades motoras combinadas de correr, saltar, chutar, equilibrar, amortecer, receber, rebater, arremessar, trepar, balancar e girar/rolar, entre outras;- transpor desafios de possibilidades motoras combinadas de forma autonoma e espontanea.- Apresentar melhoras harmonicas no repertorio de atividades motoras;- perceber e relacionar as possibilidades presentes na