tem o proposito de embasar formalmente as necessidades e os anseios do corpo discente do Curso de Biblioteconomia e sua importancia reside na comunicacao de expectativas para futuras melhorias. Para uma melhor compreensao, o documento foi subdividido em topicos principais, pois foram citados repetidas vezes nas diferentes fases onde a atividade foi ministrada (Veja Quadro I). Optamos por indicar tambem os problemas citados no ambito da UFSC mesmo que este nao seja exatamente o foco da discussao.Quadro I: Topicos abordadosUFSC: Seguranca - Estacionamentoacao - FiscalizacaoCED: Administracao Geral - Biblioteca - Infra-EstruturaCURSO DE BIBLIOTECONOMIA: Professores/Coordenacao - Estagios - Aulas e Disciplinas2 UFSC- Mais seguranca e iluminacao no campus a noite.- Maior fiscalizacao nos Centros de Ensino (infra-estrutura).- Melhorar a seguranca nos predios do CED e ao seu redor, bem como no estacionamento. Se preciso, que se crie um estacionamento fechado, para carros e motos.- Fiscalizacao rigida em relacao as pessoas que estacionam em lugares proibidos, como as calcadas.3 CURSO DE BIBLIOTECONOMIA1 Aulas e Disciplinas- Oferecimento de mais que uma disciplina da primeira fase por semestre, para que os alunos que reprovaram ou tenham interesse possam cursa-las.- Atividades condizentes com o que ja foi estudado, com os planos de ensino revisados pela coordenadoria. Exemplo: a materia Gestao da Informacao e do Conhecimento deveria vir depois de Teoria geral da Administracao.- Mais aulas praticas, conciliando assim a teoria com a pratica.- Revisao do plano de ensino para que materias identicas nao sejam ensinadas em disciplinas de diferentes nomenclaturas. A exemplo: Gestao da Informacao e do Conhecimento e Informacao para Empresas.- E necessario colocar no curriculo do curso, desde a primeira fase, mais de uma disciplina que ensine a lingua inglesa.- Maior variedade de disciplinas optativas, que nao sejam obrigatorias. O curriculo tambem apresenta limitacoes na questao de horarios incompativeis onde existe a dificuldade para os alunos de escolherem optativas de sua preferencia.- Interacao entre o Curso de Biblioteconomia e a Biblioteca Universitaria (BU), de maneira que a BU possa ser usada como ?biblioteca escola? ou espaco de laboratorio para os estudantes deste curso.- Laboratorio para pratica de restauracao com materiais necessarios, para que a disciplina de restauracao tambem possa ser ofertada.- Melhor ensino para padronizacao de trabalhos. Normas da ABNT e metodologia deveriam ser ensinadas desde o inicio do curso.- Disciplinas ?muito pesadas? deveriam ser melhor conciliadas com TCC. Maior interacao entre os professores.- Ofertar disciplinas de Educacao, Historia Biblioteconomica, Oratoria.- Ofertar disciplina de acessibilidade informacional, disciplina de libras, acessibilidade fisica, braile e deficiencias em geral. Capacitacao de professores em relacao a acessibilidade.- Eliminar a quebra de pre-requisito.- Mais professores para o departamento.- Possibilidade de que cursos de 8 horas sejam validados como optativas.- Eventuais mini-palestras de todos os professores do CIN para que exponham sua area de atuacao a todos os alunos.- Ingresso gratuito de estudantes de Biblioteconomia nos cursos de linguas estrangeiras que a UFSC promove todos os semestres.- A duracao do curso deveria ser prolongada, pois alguns conteudos exigem mais tempo de estudo. As disciplinas de Catalogacao e Classificacao deveriam possuir mais horas/aula.- Possibilidade de realizar 24 horas/aula por semestre.- Espacos/parcerias com