essa resposta.)Abracos, Emilia Ferreiro e Ana Teberosck, para detectar o nivel de conceitualizacao da crianca, sugerem um ditado individual de quatro palavras, evitando ditar o monossilabo em primeiro lugar, (monossilaba, dissilaba, trissilaba, polissilaba) e uma frase. Em seguida, pedira a crianca para ler o que escreveu, com a finalidade de entender como ela le.Nas caracteristicas e desafio dos niveis no processo de alfabetizacao, as autoras colocam que, em cada nivel, a crianca elabora suposicoes a respeito dos processos de construcao da leitura e escrita, baseando-se na compreensao que possui desses processos.Dessa forma, a mudanca de um nivel para outro so ocorrera quando se deparar com questoes que o nivel em que se encontra nao puder explicar: elaborara novas suposicoes e novas questoes e assim sucessivamente. Em decorrencia, pode-se dizer que o processo de assimilacao de conceitos e gradativo, o que nao exclui idas e vindas entre os niveis.1. Nivel 1 - Hipotese Pre- Silabica - Intermediario I A crianca:Nao estabelece vinculo entre a fala e a escrita;Supoe que a escrita e outra forma de desenhar ou de representar coisas e usa desenhos, garatujas e rabiscos para escrever;Demonstra intencao de escrever atraves de tracado linear com formas diferentes;Supoe que a escrita representa o nome dos objetos e nao os objetos;coisas grandes devem ter nomes grandes, coisa pequenas devem ter nomes pequenos;Usa letras do proprio nome ou letras e numeros na mesma palavra;Pode conhecer ou nao os sons de algumas letras ou de todas elas;Faz registros diferentes entre palavras modificando a quantidade e a posicao e fazendo variacoes nos caracteres;Caracteriza uma palavra com uma letra inicial;Tem leitura global, individual e instavel do que escreve: so ela sabe o que quis escrever;Supoe que para algo poder ser lido precisa ter no minimo de duas a quatro grafias, geralmente tres (hipoteses da quantidade minima de caracteres);Supoe que para algo poder ser lido precisa ter grafias variadas (hipotese da variedade de caracteres).* Desafio: Qual e o significado dos sinais escritos? 2. Nivel 2 Hipotese Pre- Silabica - Intermediario II A crianca:Comeca a ter consciencia de que existe alguma relacao entre a pronuncia e a escrita;Comeca a desvincular a escrita das imagens e numeros das letras;So demonstra estabilidade ao escrever seu nome ou palavras que teve oportunidade e interesse de gravar. Esta estabilidade independe da estruturacao do sistema de escrita;Conserva as hipoteses da quantidade minima e da variedade de caracteres.* Desafio: Como resolver a hipotese de que a escrita se vincula com a pronuncia das partes da palavra?3. Nivel 3- Hipotese SilabicaA crianca:Ja supoe que a escrita representa a fala;Tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro as letras;Pode ter adquirido, ou nao, a compreensao do valor sonoro convencional das letras;Ja supoe que a menor unidade da lingua seja a silaba;Supoe que deve escrever tantos sinais quantas forem as vezes que mexe a boca, ou seja, para cada silaba oral corresponde uma letra ou um sinal;Em frases, pode escrever uma letra para cada palavra.* Desafio: Como compatibilizar, na escrita ou na leitura das palavras monossilabas e dissilabas, a ideia de quantidade minima e de variedade de caracteres, se