o coordenador pede que todos se assentem nocolo um do outro e depois repitam para o outro lado. E bem divertido, causandomuitos risos!f) Conclusao:Proporciona diversao e expressa a questao de como os integrantes do grupo devemser unidos e confiar uns nos outros para acontecer o equilibrio no ambiente detrabalho.Nomea) Grupo:de 10 a20 pessoas.b) Objetivos:propor um "quebra gelo" entre os participantes. Ela pode ser propostano primeiro dia em que um grupo se encontra. E otima para gravacao dos nomes decada um. c) Tempo:aproximadamente 15 minutosd) Local:sala ampla.e) Desenvolvimento:em circulo, assentados ou de pe, os participantes vao um a um ao centro da roda(ou no proprio lugar) falam seu nome completo, juntamente com um gestoqualquer. Em seguida todos devem dizer o nome da pessoa e repetir o gesto feitopor ela.Essadinamica pode ser feita apenas com o primeiro nome e o gesto da pessoa, sendoque todos devem repetir em somatoria, ou seja, o primeiro diz seu nome, com seugesto e o segundo diz o nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto...E assim por diante. Geralmente feito com grupos pequenos, para facilitar amemorizacao. Mas podera ser estipulado um numero maximo acumulativo, porexemplo, apos o 8o deve comecar outro ciclo de 1-8 pessoas.f) Conclusao: provoca o entrosamento do grupo e oreconhecimento de cada participante.Amora) Grupo:alunos e funcionarios.b) Objetivo:refletir sobre a moral.c) Tempo:aproximadamente 20 minutos.d) Local:ambiente disponivel.e) Desenvolvimento:Para inicio de ano ler o texto ou contar a historia do "Coracaopartido" - Certo homem estava para ganhar o concurso do coracao maisbonito. Seu coracao era lindo, sem nenhuma ruga, sem nenhum estrago. Ate queapareceu um velho e disse que seu coracao era o mais bonito, pois nele havia.Houve varios comentarios do tipo: "Como seu coracao e o mais bonito, comtantas marcas?" O bom velhinho, entao explicou que por isso mesmo seucoracao era lindo. Aquelas marcas representavam sua vivencia, as pessoas queele amou e que o amaram.Finalmente todosconcordaram o coracao do moco, apesar de lisinho, nao tinha a experiencia dovelho. Apos contar o texto distribuir um recorte de coracao (chamex dobrado aomeio e cortado em forma de coracao), revistas, cola e tesoura.Os participantes deveraoprocurar figuras que poderiam estar dentro do coracao de cada um. Fazer acolagem e apresentar ao grupo. Depois cada um vai receber um coracao menor esera instruido que dentro dele devera escrever o que quer para o seu coracao.Ou o que quer que seu coracao esteja cheio.. O meu coracao esta cheio de... Nofinal o instrutor devera conduzir o grupo a trocar os coracoes, entregar o seucoracao a outro. Fazer a troca de cartoes com uma musica apropriada, tipo:Coracao de Estudante, Cancao da America ou outra.Convivendo com Mascarasa) Grupo:Funcionarios e alunos.b) Objetivo:Proporcionar o exercicio da auto e heteropercepcao.c) Tempo:aproximadamente 30 minutos.d) Local:ambiente disponivel.e) Material:Cartolina colorida, tintas, colas, tesouras, papeis diversos e coloridos,palitos de churrasco, CD com a musica quem e voce (Chico Buarque)f) Desenvolvimento:Com a musica de fundo cada participante e convidado a construir uma mascara comos materiais disponiveis na sala, que fale dele no momento atual.A partir da sua mascaraconfeccionada, afixa-la no palito de churrasco para que cada um se apresentefalando