contribuam para o ensino da leitura; h) formarleitores a domicilio e contadores de historias; i) apresentar estudos e pesquisas,desenvolvimento de tecnologias alternativas, producao e divulgacao deinformacoes e conhecimentos tecnicos e cientificos que digam respeito asatividades relacionadas a promocao da leitura; j) promover a etica, a paz, a cidadania, osdireitos humanos, a democracia e outros valores universais atraves da leitura; l) influenciarpoliticas publicas de educacao; e m) buscarcooperacao nacional e internacional para difusao da leitura e execucao deprogramas com ela relacionados.CONCLUSAOEm plenoseculo XXI, deparamo-nos, ainda, com os altos indices de analfabetismo absolutoe de analfabetismo funcional, que assolam a populacao brasileira, ocasionados,entre outros fatores, pela heranca de uma politica educacional, como vimos,quase sempre equivocada e so um pouco amenizada por parcas acoes da sociedadecivil organizada. Tal realidade nos impoe um verdadeiro desafio reflexivo: comogarantir a todos efetivamente o desenvolvimento economico e social, partindo detamanha desigualdade na aquisicao de direitos constitucionais? AULA19-Movimentos sociais, cidadania e educacao- MOVIMENTOS SOCIAIS, CIDADANIA EEDUCACAO- A cidadania o direito de ter direitos e uma invencao do mundo moderno. O advento doCapitalismo, com o predominio da transformacao de bens e servico semmercadorias, veio acompanhado de lentas mudancas nos proprios processos dasinteracoes e formas de sociabilidade. A sociedade da Idade Media era organizadahierarquicamente, em que cada sujeito ocupava um determinado lugar do qual naopodia se mudar, constituida por sociabilidades baseadas em relacoes pessoais defidelidade. Tratava-se de uma sociedade sem mobilidade social. So com aexpansao das relacoes capitalistas os sujeitos ganharam mobilidade:enriquecendo, sobem na escala social; empobrecendo, descem. Com o advento domercado e a liberacao dos camponeses dos lacos pessoais de dependencia, ossujeitos ganham autonomia, com formas de sociabilidade marcadas pelaimpessoalidade. E esta passagem do mundo pre-capitalista sem mobilidade socialpara um mundo capitalista com mobilidade social que marcou o seculo XVIII naEuropa. ADeclaracao dos Direitos Humanos, o Iluminismo, as Teorias Jusnaturalistas, osContratualistas, a Revolucao Francesa, a Independencia dos Estados Unidos e aRevolucao Industrial Inglesa foram elementos decisivos neste processo. O Contratualismoe decorrente da ideia de Contrato Socialque surge com a passagem davida dos homens em estado natural para a vida em sociedade organizada, ou seja,com o surgimento do Estado. Os homens fariam um contrato entre si, abrindo maode seus direitos naturais, transferindo para o governante o poder de resolveros problemas coletivos. O direito natural e transferido ao soberano peloscontratantes, transformando-o em Direito Civil. No ambito dos direitos sociais,o direito a educacao tambem foi fruto de longas lutas de muitos setoresda sociedade civil.GOVERNANCA:PARTICIPACAO DEMOCRATICA NA GESTAO DO PUBLICO- No longoperiodo da ditadura militar (1964-1985), as possibilidades de alargamento daparticipacao popular nas decisoes governamentais, principalmente no nivelmunicipal, estavam sufocadas pelo quadro politico, que restringia a acao deorganizacoes da sociedade que pudessem contestar a autoridade constituida. Anova Constituicao coloca-se tanto como marco final de um processo politico comoo de inicio de uma nova era da governanca no Brasil. Um dos resultadosdesse processo foi o estabelecimento dos Conselhos. Dado o acesso e avisibilidade da governanca no nivel municipal, devemos destacar os ConselhosMunicipais, criados tanto em metropoles como em pequenas cidades brasileiras. Aparticipacao social e parte do processo de letramento dos sujeitos e nao so asua escolarizacao formal,