foi organizado pelo professor de Educacao Artistica, o qual apresenta atitudes de tendencia inovadora e arrojada, evidenciando uma pratica pedagogica que se aproxima da otica de projetos com integracao entre distintas tecnologias: maquina fotografica, computador (software Como as coisas funcionam, processador de textos Word e editor de desenhos Paint, ambos do Pacote Office da Microsoft) e jornal. O professor responsavel lembra que tem o projeto registrado, mas a cada ano este precisa ser adaptado ao nivel da turma e somente e desenvolvido caso haja uma negociacao com os alunos e escolha do tema de trabalho por meio de votacao. No inicio do ano letivo, o professor faz em cada classe uma votacao sobre os conteudos que os alunos gostariam de aprender e o trabalho se desenvolve a partir do interesse demonstrado. O projeto partiu de uma curiosidade ou uma questao que o professor lancou para a turma: vamos aprender fotografia? Os alunos gostaram da ideia, o professor os incitou a pesquisar sobre o tema, ate que levantaram questoes relacionadas ao funcionamento da maquina fotografica. Num primeiro momento o professor monitorou a utilizacao do software Como as Coisas Funcionam, orientando os alunos para analisar o funcionamento da maquina fotografica e para chegarem ao tema do estudo, depois eles puderam navegar livremente. Em seguida, o professor acompanhou os alunos em expedicao na natureza para colher fotos ao ar livre. Caminharam pelo menos duas horas ate atingir o alto de uma pedra onde ha uma gruta; cada grupo de trabalho escolheu o que era mais apropriado para tirar as fotos em 1o, 2o e 3o plano. Apos a revelacao, o resultado foi analisado pelos grupos, conforme criterios previamente estabelecidos e os autores da melhor foto ganharam um filme para maquina fotografica e a respectiva revelacao. Em seguida, os alunos voltaram ao computador para reelaborar os cenarios das fotos e criar textos explicativos sobre producao de fotografia. Os alunos demonstraram satisfacao pelas atividades, admiracao e estima pelo professor. Manifestaram fascinio pelo trabalho no computador, interesse pelo estudo de conteudos especificos com o uso de tecnologias e facilidade de aprender com os recursos de animacao oferecidos pelo software.Entrevistei os alunos da 8a serie que trabalharam no projeto Foto Escola. Seus depoimentos se prenderam ao prazer de aprender de forma diferente e a compreensao propiciada pelo uso integrado das tecnologias. Alguns alunos indicaram ter compreendido o funcionamento da maquina fotografica em funcao da animacao propiciada pelos recursos do software e, posteriormente, pela representacao que fizeram no computador. Um aluno identificou com clareza a diferenca entre ver o desenho estatico de uma maquina fotografica no papel e observar no software os movimentos de dispositivos que colocam a maquina em funcionamento:O computador nos ajudou a entender o funcionamento da maquina fotografica, o que seria bem mais dificil somente olhando para um desenho da maquina feito no papel. Vimos tambem o processo de revelar a foto.>> Alem desse projeto, o professor orientou um projeto para a criacao do roteiro de um filme rodado pelos alunos do 1o ano do Ensino Medio. A organizacao das ideias do filme foi trabalhada coletivamente durante