PROFESSORAS: TODAS DO CEMEITURMAS: TODAS DO CEMEI 01 JUSTIFICATIVA:Para vivenciar a tradicao da festa junina e sabendo da importancia do movimento atraves da danca no desenvolvimento da motricidade, a musica no desenvolvimento da oralidade e o brincar no desenvolvimento da identidade e da autonomia das criancas realizaremos este projeto, cuja culminancia sera a festa junina.02- OBJETIVO GERAL:Resguardar a tradicao da festa junina propiciando as criancas situacoes de aprendizagens motoras, cognitivas, afetivas e sociais.03- OBJETIVOS ESPECIFICOS:-Desenvolver a coordenacao motora ampla, a memoria e a atencao atraves das dancas;-Desenvolver a coordenacao motora fina atraves das atividades de artes e escrita sobre festa junina;-Possibilitar a escolha dos alunos sobre as comidas tipicas e a escolha dos parceiros das dancinhas;-Realizar atividades de linguagem oral e escrita atraves das musicas tradicionais.04- DESENVOLVIMENTO DO PROJETO, ALGUNS ENCAMINHAMENTOS:- Selecionar as musicas para serem trabalhadas de acordo com ao nivel da turma;-Escolher a musica para a dancinha e ensaiar com as criancas;-Confeccionar as bandeirinhas com as criancas (trabalhar sequencia);-Utilizar diferentes tecnicas de artes para o enriquecimento das atividades relacionadas a festa junina (pintura, colagem, modelagem do arraial etc...);- Montar painel de exposicao com as atividades das criancas.05- CONTEUDOS A SEREM EXPLORADOS:a) Linguagem:Com relacao a oralidade:- Ampliacao do vocabulario;- Pronuncia certa das palavras;-Compreensao e atendimento as ordens e limites;-Exploracao de versos, poesias e rimas.Com relacao a linguagem escrita/leitura:-Estimulacao do desenho como forma de expressao;-Pre-escola: ler as musicas (conhecidas) acompanhando com o dedinho, trabalhar palavras chaves e as letras do alfabeto. Ex.: bingos, forca, jogo de memoria, etc;-Estimulacao de tentativa escrita das palavras chaves. c) Matematica:-Trabalhar cores primarias nos desenhos;- Sequencia (bandeirinhas e argolas);-Tamanho (comparar maior e menor na formacao dos pares das dancinhas);-Sabor (identificacao dos sabores nas comidas tipicas);-Pre I e II numerais (ideia de mais 1 e menos 1) d) Relacao espaco-temporal (dancinhas):-Posicao: em cima/em baixo, dentro/fora, frente/tras/ao lado;-Tempo: agora, antes e depois. e) Motricidade:-Ampla: Coordenacao motora ampla e fina. f) Identidade e autonomia:-Bercario: Escolher o alimento tipico;-Maternal: Alem de escolher o alimento, podem escolher os parceiros para as dancinhas, respeitando as diferencas pessoais;-Pre I e II: Participacao das dancinhas respeitando as regras, escolher os parceiros respeitando as diferencas pessoais.6) Recursos:CDS, cartolina, cola, barbante, papel colorido, tinta, massa de modelar, durex, sucatas, etc.7) Duracao do Projeto:10 dias Periodo do dia05/07 a 15/07.8) Culminancia:15/ 07 - festa MES DE NOVEMBRO E DEZEMBRO29/11- Sorteio das vagas as 14:00h12/12 a 16/12- Matriculas novas.08/12- Feriado de Nossa Senhora da Conceicao Padroeira de Guarapari09/12- Ponto Facultativo- Nao Havera aula.20/12- Festa de Encerramento das aulas22/12- Conselho de Classe. CONHECENDO NOS MELHORINTRODUCAOConhecer a si mesmo e ter consciencia dos seus limites faz com que a crianca perceba as diferencas existentes entre ele e o outro, construindo sua identidade. E importante que a escola ofereca oportunidades de exploracao pela crianca do ambiente, que tenha contato fisico com outras criancas e adultos, que ela aprenda a observar o que a rodeia para aprender sobre o mundo e sobre si mesma, construindo uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfianca.Esse projeto e planejado segundo a Proposta Pedagogica da Escola, que se apoia numa visao Critica Social dos Conteudos, que visa