Convivo com duas criancas distintas que apresentam quadro de depressao infantil e no nosso dia a dia muitas vezes nos deparamos com quadros como esse e confundimos com outras coisas e pior nao sabemos o que e e como ajudar. Espero que esta materia ajude no sentido de alertar e colaborar para que como professores possamos dar nossa contribuicao.Uma dessas criancas inclusive sofre Bullying na escola e a professora nao entende e nao colabora, ela sofre pela separacao dos pais, um deles depois da separacao suicidou.E preciso como voce disse sermos um pouco de tudo mas principalmente ouvinte dessas criancas que muitas vezes nos contam coisas que jamais contariam a outras pessoas.http://ismaelpsicol.blogspot.com.br/2014/05/depressao-infantil.html Gostaria de contribuir com um video sobre'' MUTISMO SELETIVO'', um assunto pouco falado. Acredito que muitas outras pessoas tambem nao conhecem. Segue o link sobre o assunto. http://pedagogiaaopedaletra.com/mutismo-seletivo/ Autoras: Sirlandia Teixeira e Solange MartinsResumo:Esta obra e um estimulo renovado para os profissionais da educacao, sejam psicologos, psicopedagogos, pedagogos, professores de Educacao Fisica, ou pais que tenham interesse em aprofundar o conhecimento sobre intervencoes ludicas em criancas da educacao infantil. Com ideias inovadoras fundamentadas em teorias consistentes, busca amenizar dificuldades na area educacional. Considerando-se que muitos adultos passam grande parte da vida sem conseguir ler, mesmo tendo a inteligencia preservada e sem conhecer o motivo de sua dificuldade, identificam que sofrem com a dislexia a partir do momento que diagnosticam seus filhos e percebem que, durante a infancia, tiveram problemas identicos. Na maioria dos casos, a dificuldade na infancia e motivo de estigma, provoca isolamento, timidez e um rebaixamento de autoestima.Neste sentido, estabeleceu-se um programa de intervencao, fundamentando-se na possibilidade de reconhecer precocemente na crianca pre-escolar de risco, aquelas com dificuldades ja verificadas aos cinco ou seis anos e com sinais que indicam propensao a desenvolver a dislexia, principalmente se um dos pais ja e dislexico. Pretende-se oferecer nesta obra uma possibilidade de atuacao pratica, a fim de despertar o interesse e a motivacao da crianca pelas situacoes estimuladoras, eficazes e ludicas das propostas de aprendizagem.Curriculo das autoras:Sirlandia Reis de Oliveira TeixeiraPsicologa. Psicopedagoga. Mestre em Psicologia da Educacao e do Desenvolvimento Humano. Faz parte da Presidencia da Associacao Brasileira de Brinquedotecas (ABBrin). Membro da International Toy Library Association (ITLA). Pesquisadora do CIEI (Contextos Integrados em Educacao Infantil) da Faculdade de Educacao da USP. Coordena curso de Pos-Graduacao em Psicopedagogia Clinica e Institucional. Professora da Graduacao, Pos-Graduacao e MBA em Gestao de Pessoas e Competencia. Autora de livros e artigos publicados no Brasil e no exterior.Contato: sireoli@yahoo.com.brSolange Martins Psicologa. Psicopedagoga. Professora de Educacao Fisica. Mestre em Psicologia da Saude. Pesquisadora e consultora na area da educacao e saude. Membro fundadora da Associacao Brasileira de Psicologia da Saude. Coordenadora de implantacao de projetos de intervencoes ludicas em escolas. Professora de Psicologia e Psicopedagogia nos niveis de Graduacao e Pos-Graduacao. Ministra treinamentos eworkshops para diferentes publicos.Sumario:INTRODUCAO1. ASPECTOS HISTORICOS DA DISLEXA2. A IMPORTANCIA DOS JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCACAO INFANTIL2.1. O Direito de Brincar 2.2. Pensamento e linguagem em uma perspectiva ludica2.3. Contribuicoes das atividades ludicas para aprendizagem da leitura e da escrita2.3.1. Brinquedo