ESCRAVOS DE JO AS AULAS PARA A COMUNIDADE INICIARAO DIA 12 DE AGOSTO DE 2010.ESPERO QUE TODOS COMPARECAM!!! Envie tambem recados para a Quarta-Feira, clique aqui! O YouTube como ferramenta pedagogica no ensino de FisicaPesquisador: Nelito Jose KamersOrientadora: Profa. Dra. AdemildeSilveira Sartori Nivel: Mestrado (PPGE UDESC)Resumo: As novas midias trouxerampara o nosso tempo mudancas significativas na area da comunicacao, contribuidosobremaneira para uma nova forma de se comunicar, de viver e de aprender. Ainvasao das linguagens multimidias no cotidiano de nossos alunos leva-nos aindagar sobre a repercussao desses recursos no ambiente escolar. Nesse sentido,esse trabalho tem como intencao de estudo explorar o uso das midias nocotidiano escolar a partir de uma investigacao sobre as multiplaspossibilidades de utilizacao do site Youtube como ferramenta pedagogica. Oestudo parte da reflexao de que, alem de se preparar para o futuro, e precisousar os recursos ja disponiveis na internet, dentre estes o Youtube, como umaferramenta que ajuda a trazer o mundo vivencial do aluno para a sala de aula.Para isso, discutimos a questao da interatividade proporcionada pelo usocriativo dessa midia e questoes relativas a autoria e coautoria que sao osfatores diferenciais e que possibilitam o uso desse site como uma ferramentapedagogica. Dessa forma, as dimensoes do uso YouTube em sala de aula e suaspossibilidades como ferramenta pedagogica no ensino de fisica foramcompreendidos por meio de uma pesquisa qualitativa. Levando em consideracaoexperiencias vivenciadas em sala de aula e tendo por base uma revisao daliteratura, fizemos uso de entrevistas com professores e um questionarioaplicado a uma amostra de alunos do ensino medio para obter dados que nospermitiram verificar como se da o uso desse site por professores e alunos, suasfinalidades, objetivos e se ha uma repercussao no aluno em relacao aosobjetivos do professor ao fazer uso desse recurso. Ao final do trabalho nossasconsideracoes, baseadas no referencial teorico e nas respostas de professores ealunos, apontam para a necessidade de se explorar mais o YouTube em sala deaula. O potencial interativo desse site permite a ocorrencia de autoria ecoautoria na pratica escolar, o que viabiliza o estabelecimento de ecossistemascomunicativos na escola, assim, o YouTube e uma ferramenta que pode contribuirpara uma pratica pedagogica educomunicativa.Palavras-chave: Ensino de Fisica Pratica Pedagogica Educomunicativa Interatividade Autoria Coautoria YouTube.Status: defendida em 08/03/2013.Disponivel em: http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3301 A cor na voz: linguagem e identidade negra em historias de vida digitalizadas contadas por meio de praticas educomunicativasPesquisadora: Paola Diniz PrandiniOrientador: Prof. Dra. Maria Cristina Palma MungioliNivel: Mestrado Resumo: A pesquisa teve como objetivo principal analisar, por meio de seus proprios discursos, os processos de construcao de identidade negra de jovens do Ensino Fundamental II de uma escola publica da periferia da cidade de Sao Paulo. O estudo de caso foi a tecnica de pesquisa adotada e os procedimentos metodologicos se inseriram na pesquisa participante. O quadro teorico sobre o qual se assentou a pesquisa teve como base a Educomunicacao, as praticas do Digital Storytelling, os estudos de linguagem empreendidos por Bakhtin, a Analise de Discurso (de linha francesa) e os conceitos relacionados ao "ser negro" no contexto sociocultural brasileiro. A pesquisa de campo contou com a realizacao de oficinas educomunicativas com