- e necessario que nos perguntemos se este e realmente o melhor caminho para a formacao de professores.Mencionou que foi publicado na ultima 3a. Feira (8 de maio de 2012) o Relatorio de Monitoramento Global da UNESCO (que coloca o Brasil entre os paises com boa colocacao em qualidade educacional) e, considerando o Relatorio de Desenvolvimento Humano (indice de IDH) do Programa das Nacoes Unidas para o Desenvolvimento (Pnud) (em que o Brasil aparece com alto indice de desenvolvimento humano) alem do fato do pais atualmente ocupar o 6o. Lugar na Economia Mundial tendo passado na frente da Inglaterra, essas estaticas e colocacoes nao estao refletidas positivamente na Educacao Nacional. O Brasil esta com pior situacao que paises mais pobres da America latina como Cuba, Equador e Bolivia.Segundo Sonia e preciso haver uma estrategia para a Educacao Basica garantido que os professores formados na Universidade passem a atuar na Escola Publica e que para isso, um dos caminhos e a valorizacao da carreira de professor.Citou uma pesquisa realizada com alunos de 41 instituicoes de ensino superior sobre como chegaram as licenciaturas. Considera importante que nos perguntarmos como estamos em relacao a formacao de professores; como devemos fazer para mudar a situacao desfavoravel em termos de politicas publicas; o que devemos apresentar como demandas as instituicoes no sentido de uma melhor governabilidade.Tambem, que facamos estagios em determinadas escolas (em oposicao a faze-los em varias escolas desconexadamente) e, que possamos acompanhar qual a efetiva colaboracao do PFPUSP para estas escolas publicas.Acredita que a USP deva ser uma referencia em termos de formacao e reflexao critrica.Contextualiza o desprestigio da formacao de professores na genese da USP quando os professores contratados para as licenciaturas foram, internamente, considerados de 2a classe. Denuncia que este preconceito (absurdamente) se mantem.A Profa. Sonia foi muito aplaudida ao final de sua fala pois suas colaboracoes e posturas foram importantes para a reflexao sobre o PFPUSP e seu desenvolvimento.Guilherme do Val Toledo Prado UNICAMPProfessor Doutor da Faculdade de Educacao ; Vice-presidente da Subcomissao Permanente de Formacao de Professores , UNICAMPO Prof . Guilherme apresentou-se como participante da Subcomissao Permanente de Formacao de Professores da UNICAMP que tem como objetivos:I. Atuar como forum de discussao e articulacao da politica de formacao de professores na Unicamp; II. Estabelecer parametros que orientem as analises das proposicoes curriculares dos diferentes cursos de Formacao de Professores da Unicamp; III. Analisar a pertinencia e consistencia academica dos diferentes projetos pedagogicos dos cursos de Formacao de Professores, assim como zelar pela cooperacao entre eles; IV. Acompanhar o desenvolvimento das atividades de ensino de cada curso, de acordo com os respectivos projetos pedagogicos, fornecendo subsidios para Coordenacoes e Comissoes de Graduacao no que concerne a constante avaliacao de suas proposicoes curriculares; V. Produzir informacoes relativas aos cursos de Formacao de Professores da Unicamp.http://www.prg.unicamp.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=162&Itemid=100&lang=ptacesso em 14 de maio de 2012Divulgou que a UNICAMP tem 24 licenciaturas em 14 cursos diurnos e 8 noturnos e que considerando-se o total de alunos da Universidade 20% destes cursam licenciatura; que foi formado um GT com todos os diretores das unidades com licenciatura para a