Assim, na sala de aula, a crianca era livre para agir sobre os objetos sujeitos a sua acao, mas estes ja estavam preestabelecidos, como os conjuntos de jogos e outros materiais que desenvolveu.A pedagogia de Montessori insere-se no movimento das Escolas Novas, seu metodo opoe-se as formas tradicionais que nao respeitem as necessidades e os mecanismos evolutivos do desenvolvimento da crianca. Ocupa um papel de destaque neste movimento pelas novas tecnicas que apresentou para os jardins de infancia e para as primeiras series do ensino formal.O material criado por Montessori tem papel preponderante no seu trabalho educativo, pois pressupoem a compreensao das coisas a partir delas mesmas, tendo como funcao a estimular e desenvolver na crianca, um impulso interior que se manifesta no trabalho espontaneo do intelecto.Estes materiais se constituem de pecas solidas de diversos tamanhos, formas e espessuras diferentes. Colecoes de superficies de diferentes texturas e campainhas com diferentes sons. Tudo visando o prazer absoluto do aluno.O "Material Dourado" e um dos materiais criado por Maria Montessori. Este material baseia-se nas regras do sistema de numeracao, inclusive para o trabalho com multiplos. Este material desperta no aluno a concentracao, o interesse, alem de desenvolver sua inteligencia e imaginacao criadora, pois a crianca, esta sempre predisposta ao jogo. Alem disso, permite o estabelecimento de relacoes de graduacao e de proporcoes, e finalmente, ajuda a contar e a calcular.O aluno usa (individualmente) os materiais a medida de sua necessidade e por ser autocorretivo faz sua auto-avaliacao. Os professores sao auxiliares de aprendizagem e o sistema peca pelo individualismo, embora hoje sua utilizacao seja feita eventualmente em grupo.A livre escolha das atividades pela crianca e outro aspecto fundamental para que exista a concentracao e para que a atividade seja formadora e imaginativa.-> Escola livre Montessori e casa da crianca de BerlinEm 13/09 eu tive a oportunidade de conhecer a "Freie Montessori Schule und Kinderhaus Berlin" (Escola livre Montessori e casa da crianca de Berlin). Neste dia fomos ate essa escola, de rede particular, para conversar com uma das professoras, pois iremos participar de um seminario na instituicao e em contrapartida iremos trabalhar com um grupo de criancas com teatro de bonecos e jogos teatrais.Depois de conversar, fomos conhecer a escola. Ao entrar numa das salas de aula a diferenca e bastante nitida. Alem de possuirem uma local bem amplo, a qualidade e quantidade dos materiais didaticos e surpreendente. Nao ha carteiras e cadeiras individuais, muito menos fileiras delas. Ha diferentes espacos, com diferentes funcoes: leitura, pintura, matematica, etc. Cada crianca possui o seu material e um tapete que limita o seu espaco. Este espaco e individual, entao se a crianca esta desenhando e depois decide ir para o jardim, por exemplo, o seu espaco continuara intocavel. Durante o tempo que quiser, nao importa se vai durar algumas horas, um ou dois dias, quem decide e cada crianca.As salas possuem criancas com diferentes idades e nao ha uma disciplina definida ou conteudos obrigatorios. Tudo faz parte de um processo em que as criancas escolhem o que querem aprender, onde e quando querem estar. Sim, elas