ainda e manifesta-se com brusquidao e agressividade.1.6. Independencia e liberdade sao a sua constante exigencia.1.7. Opoe-se, portanto, a que o tenham sujeito ou lhe perguntem sobre os seus assuntos, projectos, amigos com quem anda, ou a que se imiscuam na sua vida privada.1.8. E capaz de albergar sentimentos de rancor, vinganca e violencia, embora de modo esporadico e sejam pouco duradoiros.1.9. Manifesta uma grande preocupacao por pormenores e gestos que observa na pessoa a quem imita e idealiza.1.10. Interessa-lhe e procura conhecer a propria personalidade, mas e mais observador em relacao a dos outros, tanto dentro como fora do nucleo familiar.1.11. Aos 16 anos, o adolescente e ja um pre-adulto, possui uma mente mais segura, porque esta melhor ordenada e controlada.1.12. Manifesta uma maior confianca em si mesmo e uma autonomia mais arraigada.1.13. Em geral, domina perfeitamente as proprias emocoes, possuindo um maior equilibrio.1.14. Valoriza mais os motivos pessoais dos outros, sejam colegas ou adultos, e pensa mais neles, pois apercebe-se de que o segredo da sua propria felicidade se encontra relacionada com a vida dos outros.1.15. Sente-se mais livre e independente do que aos 15 anos, por isso ja nao o preocupa tanto esta exigencia.2. Conduta social em relacao com a vida escolar2.1. Aos 15 anos, em geral, manifestam uma atitude hostil para com a escola, vao contra as exigencias e normas rigidas.2.2. Revoltam-se as vezes contra a autoridade, em geral, nao individualmente mas em grupo.2.3. Entre os 15 e os 16 anos, comecam-se a interessar novamente pelo estudo sempre que for interessante e vital para a sua experiencia o conteudo instrutivo, como por exemplo a Religiao, as Ciencias Sociais, etc.2.4. Integram-se na comunidade escolar, participando nas actividades que a escola oferece.2.5. As vezes a vida escolar converte-se em valvula de escape, em meio para afrouxar as ataduras familiares.2.6. No ambito escolar, poem-se de manifesto certas diferencas individuais, academicas e sociais, relacionadas com a capacidade de lideranca, o talento e as atitudes intelectuais.3. Atitudes das pessoas implicadas na sua educacao3.1. E necessaria uma atitude de abertura e de conhecimento das fases desta idade, para evitar atitudes inadequadas para com os filhos, o endurecimento da autoridade e o nao reconhecer ao adolescente qualquer tipo do direito. Isto, unido a conduta do proprio adolescente, provoca choques violentos.3.2. Deve-se aceitar a emancipacao progressiva dos filhos, e incluso favorece-la, para os ajudar a serem livres e a manifestarem-se como tais.3.3. A existencia da crise tem a sua origem num problema afectivo, por isso temos de favorecer no adolescente a criacao de vinculos familiares, ambientais, ... (amor a Deus, a Patria ...).3.4. Devem sentir-se realizados numa actividade ou numa coisa, aspirando sempre a algo, isto e, devem ter um ideal, fe. Tambem e importante o relacionarem-se com a familia, o grupo, etc...3.5. Convem saber que estas crises passam com o tempo e que tudo volta a normalizar-se, o que nao significa que se deixe de actuar e nao se procure orientar positivamente o desenvolvimento dessas crises de modo a que nao deixem conflitos na personalidade do jovem.3.6. E muito inseguro, procura a orientacao e o conselho