adultos leiam textos de diferentes generos sem necessidade de atividades subsequentes; (classicos da literatura infantil, contos, poemas, textos jornalisticos, utilitarios instrucionais, historias em quadrinhos, cartas, bilhetes, diarios, propagandisticos, listas, etc). Observacao e identificacao de situacoes onde aparece o nome escrito; (certidao de nascimento, agenda telefonica, cracha, correspondencia, agenda escolar, etc.). Contato com praticas de leitura relacionando escrita/figura, mesmo sem saber ler convencionalmente; Reconto de historias conhecidas, com ajuda do professor reconstruindo o texto a sua maneira; Praticas de leituras e momentos livres tanto para o aluno, quanto para o professor no ambiente escolar e familiar; Conscientizacao da leitura de historias como fonte de aprendizagem de novos vocabularios; Reconhecimento e reproducao oral de jogos verbais; (adivinhas, quadrinhas, trava-linguas, poemas e cancoes). Construcao de um clima de confianca, respeito e afeto em que as criancas experimentem o prazer e a necessidade de se comunicar. OBJETIVOS:PRATICAS DE ESCRITA: Interessar-se por escrever palavras e textos mesmo que nao seja de forma convencional; Oportunizar o trabalho em duplas e/ou grupos nas atividades cotidianas favorecendo a aprendizagem; Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de textos e da vivencia de diversas situacoes nas quais seu uso se faz necessario;CONTEUDOS: Participacao nas situacoes no cotidiano onde se faz necessario o uso da escrita; Escrita do proprio nome e dos colegas para identificar pertences, objetos, etc; Producao de textos coletivos tendo o professor como escriba, presenciando assim, atos de escrita; Respeito pela propria producao e dos colegas; Utilizacao de diferentes agrupamentos (duplas, trios), com conhecimentos proximos favorecendo a aprendizagem; Observacao da direcao da escrita e o espacamento entre as palavras; Desenvolvimento gradativo das habilidades de preensao nas praticas de tracados e escrita de proprio punho, auxiliando assim, a grafia correta; Relacao oralidade e escrita; (nomear e tracar de maneira correta as letras do alfabeto) Grafema e Fonema; (as formas e tipos de letras; uso do alfabeto movel em tentativas de escrita, compreendendo o sistema da base alfabetica; observacao e utilizacao de pontuacao, acentuacao e outros, elementos referentes a apresentacao e organizacao do texto) Reflexao quanto a formacao de palavras (estudo da palavra, escrever listas de palavras que comecem ou terminem com a mesma letra ou silaba; substituir letras de algumas palavras, (ex: pente/mente, pata/data, etc.)). Utilizacao de jogos que envolvam a escrita.Conhecimento de Mundo2.3 MatematicaOBJETIVOS: Escrever e nomear numeros; Reconhecer os numeros as operacoes numericas, as contagens orais e as nocoes espaciais como ferramentas necessarias no cotidiano;CONTEUDOS:Numero e Sistema de Numeracaoa) CONTAGEM: Utilizacao da contagem oral nas diferentes brincadeiras e em situacoes nas quais as criancas reconhecam a sua necessidade; Classificacao e seriacao segundo criterios estabelecidos pelas criancas e pelo professor; (considerando cor, forma, tamanho e espessura, etc). Recitar sequencia numerica observando a regularidade da sucessao.b) NOTACAO E ESCRITA NUMERICA: Identificacao de numeros em diferentes contextos em que se encontram; Utilizacao e compreensao do sistema de numeracao;Grandezas e Medidas: Desenvolvimento dos conceitos referentes a:- Grandeza; (maior/menor, grosso/fino, alto/baixo).- Posicao; (em cima/em baixo, entre, direita/esquerda).- Direcao e sentido; (para frente/para tras, para direita/para esquerda, para cima/para baixo, no mesmo sentido/sentido contrario, meia volta/uma volta).-