DIFICULDADES DE APRENDIZAGEMTendo em vista o papel da educacao para a construcao de um mundo melhor e para o desenvolvimento eficaz de seres pensantes e criticos, que tenham autonomia para questionar, argumentar, e principalmente, lutar por seus direitos; faz-se necessario uma reflexao do processo educativo, bem como a analise do uso de metodologias que promovam a participacao e a integracao dos discentes com o seu espaco, com a sociedade, para que estes possam agir criando e recriando seus conhecimentos, os quais sao resultantes de praticas socio-interativas. A sociedade em seu processo acelerado de constantes transformacoes exige muito do individuo seja no campo tecnologico, seja no educacional. Esta sociedade em que vivemos exige de nos dinamismo para que nos ajustemos a tudo que nela existe.Desta forma, alfabetizar criancas em idade adequada nos dias de hoje, e ainda sem duvida, um dos grandes desafios da sociedade brasileira. Encontram-se escolas com turmas de alunos que estao em fase de alfabetizacao, turmas estas que sao formadas por alunos marginalizados pela sociedade, por causa de suas condicoes socio- economica e cultural alunos que nao conseguem ter aprendizagem satisfatoria por consequencia de uma metodologia ultrapassada, presa a uma educacao conservadora e conteudista. Isto ocorre porque a escola alfabetiza, mas nao letra, ela tem trabalhado apenas com as praticas escolares de leitura e escrita e nao com as praticas sociais da escrita.Assim e preciso lancar mao de um suporte que ajudem a desenvolver um bom trabalho e que ajude os individuos com dificuldades de aprendizagem a avancar no seu processo de desenvolvimento (DA). Isto porque o aluno com DA caracteriza-se por uma maior lentidao no desenvolvimento neuropsicologico de funcoes importantes para a aprendizagem escolar, o que dificulta,quando nao impede,que realize as mesmas aprendizagens no mesmo periodo escolar que os demais colegas. As vezes e como se estivessem permanecidos estaticos em um estagio ou em uma etapa de desenvolvimento. Em circunstancias normais de atencoes familiares e escolares, contudo, principalmente quando lhes dedicam atencoes especializadas continuam evoluindo dentro de sua relativa lentidao para enfim alcancar um nivel de competencia aceitavel nas tarefas academicas. (COLL, P.57, 2004).O suporte que deve ajudar na tarefa de ajuda as pessoas com DAs e a psicopedagogia. Sendo assim Coll (2004) nos coloca que uma das funcoes psicopedagogica e avaliar a partir da analise das caracteristicas da tarefa que se deve ensinar-aprender, se o equilibrio entre as condicoes de desenvolvimento e o tipo de DAs do aluno e as circunstancias e os recursos contextuais - escolares e familiares aconselha ou nao iniciar a aprendizagem.Os projetos curriculares sao moderadamente flexiveis,embora talvez nao o suficiente para permitir demoras importantes nas aprendizagens.Por isso,os alunos com DAs devem ser objeto de adaptacoes curriculares individualizados.A Psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, o que adveio de uma demanda o problema de aprendizagem, colocando num territorio pouco explorado, situado alem dos limites da Psicologia e da propria Pedagogia e evolui devido a existencia de recursos, para atender esta demanda, constituindo-se assim, numa pratica. Como se preocupa com o problema de aprendizagem, deve ocupar-se inicialmente do processo de aprendizagem. Portanto vemos que a psicopedagogia estuda