estudos a respeito da criminalidade analisada em Chicago.Alguns autores desenvolveramteses explicando o motivo dessa criminalidade pautados no conceito, novamente,de desorganizacao social.As ganguesSegundo Thrasher ha em Chicagouma zona onde vivem os imigrantes europeus, e seria nessas zonas que surgiam asgangues estudadas por ele; as gangues estao localizadas e se constituem em umcinturao de pobreza, o que dessa forma lhe traz certas caracteristicas; Agangue e uma resposta a desorganizacao social: 'ela oferece um substituto aaquilo que a sociedade nao consegue dar e protege de comportamentosdesagradaveis e repressivos. Supre uma carencia e oferece uma escapatoria(p.63)A formacao de uma gangueE formada necessariamente apartir dos encontros de jovens que vivem sem ter o que fazer ao redor de seusdomicilios; esses jovens ajudam-se mutuamente e e isso que cria a coesao nogrupo; a caracteristica fundamental da gangue e o fato do deslocamento frente aoutros grupos de forma conflituosa. Esses grupos que se tornam gangues possuemum territorio proprio e os individuos a eles agrupados tem consciencia de sienquanto grupo.A constituicao de um delinquente (componentede uma gangue) se da pelos seguintes fatores:Uma vida familiar inadequada, apobreza, um ambiente deteriorado, uma religiao eficaz, uma educacao falha elazeres inexistentes formam, em seu conjunto, a matriz do desenvolvimento dasgangues. ( COULON apud Thrasher, p.66)Um dos fatores de criminalidadesegundo Shaw e McKay; A pobreza, uma grande mobilidade e uma altaheterogeneidade da populacao acarretam a ineficacia das estruturascomunitarias, o que leva a um enfraquecimento do controle social; isto, por suavez, favoreceu o surgimento da criminalidade.(p.76)Os metodos de pesquisaEste capitulo pretende mostrar umoutro lado da sociologia de Chicago no que tangencia os aspectos de pesquisa.Segundo COULON na Escola de Chicago se configurou a partir da decada de 1930uma sociologia quantitativa, de forma marginal no seu inicio mas com grandetendencia a se expandir.Os documentos pessoais-as cartas;-o historico de vidaNao se encontram muitasreflexoes metodologicas sistematicas e aprofundadas nas pesquisas da Escola deChicago. Na verdade, os debates metodologicos e teoricos sobre a validade dosmetodos qualitativos sao muito recentes na historia da sociologia americana.[...] Talvez seja preciso ver na ausencia de comentarios dos sociologos sobreseus metodos de investigacao, o fato de que lhes parecia natural investigardesse modo no seio das comunidades que tomavam por objeto. (p.114)Conclusao: uma segunda escola deChicagoComo movimento intelectual eteorico, pode-se que uma primeira escola de Chicago se encerrou com a segundaguerra mundial, no momento em que a sociologia americana se tornou maisquantitativa e mais diversa no plano teorico. Em compensacao, a sociologiaquantitativa que a Escola de Chicago soube desenvolver teve influenciasconsideraveis sobre a sociologia americana, e continua a ser reinvidicada porum grande numero de sociologos em todo o mundo. (p.123)[...] a sociologia de Chicagofoi prolongada, sobretudo por aquilo que se pode chamar de 'Segunda Escola deChicago', caracterizada por trabalhos de orientacao interacionista e por novasteorias do desvio.(p.124)Referencia:Coulon, Alain. Escola de Chicago de Chicago. Papirus Editora, Sao Paulo. Traducao: Tomas R. Bueno.