seu nome atraves de brincadeira.Material:Letras moveis que podem ser de madeira, EVA, papelao e etc...Procedimentos:Deixarexpostas na sala as letras para haver um contato maior por parte das criancascom o material.Proporque, em diferentes momentos de aula, as criancas utilizem as letras para atentativa da escrita de seus nomes.3 Danca da Cadeira:Objetivo:Reconhecer a escrita de seu nome dentre a escrita dos nomes de todos oscolegas.Materiais:Fichas com a escrita de todos os nomes ( uma para cada nome ) e cadeiras.Procedimentos:O professor propoe as criancas que facam um circulo com as cadeiras.Depoisdistribui as fichas com os nomes para que as criancas fixem-as nas cadeiras.Inicia-sea danca das cadeiras onde ao termino da musica cada um devera sentar na cadeiraonde consta a ficha com o seu nome.4 Bingo:Objetivo:Conhecer as letras que compoem a escrita de seu nome atraves do jogo.Materiais:Cartelas de cartolina ou papelao; tampinhas de garrafa ou pedrinhas para marcaras letras; folhas de desenho; fichinhas com as letras dos nomes; cola; papelcolorido ( para fazer bolinhas de papel ) ou palitos de fosforo usados.5 Corrida de baloes:Objetivo Escrever seu nome.Materiais:Baloes numerados, fichas com numero de acordo com os baloes e com nomes e giz.Procedimentos:Formaras criancas em duas filas.Distribuiruma ficha com um numero para cada crianca.Dadoo sinal, uma de cada vez corre ate os baloes e estoura aquele que tiver o seunumero. Dentro estara uma ficha escrito o seu nome.Acrianca devera ler alto seu nome e reproduzi-lo no chao utilizando o giz.6 Sapata ou Amarelinha:Objetivo:Reconhecer as letras que compoem seu nome.Materiais:Pedrinhas e giz.Procedimentos:Cadaaluno ira tracar no patio da escola sua amarelinha.Neste momento, umaamarelinha sera diferente da outra, quando os nomes nao possuirem a mesmaquantidade de letras.Utilizandoa pedrinha marcarao a letra que nao deverao pular.Oprofessor pode aproveitar a ocasiao para questionar o aluno: Qual a letra quevem primeiro? E depois qual sera?Sugestaode Avaliacao: Escrever seu nome apos pular a amarelinha.Observacao:Este tipo de brincadeira trabalha a ordem da escrita do nome, possibilitando aoaluno identificar qual a primeira letra, qual a segunda, e assim por diante ateformar seu nome.Construindo a identidade(ou cracha): http://pedagogiccos.blogspot.com- Meu corpo (decalque do corpo, musica,desenho do proprio corpo, etc);- Boneco articulado.Terceira Semana : Preferencias- Grafico debrincadeira preferida o professor faz uma pesquisa entre os alunos sobre quala brincadeira que mais gostam. Em outro momento seleciona as mais citadas emonta um grafico onde cada crianca optara por uma brincadeira e todos poderaoobservar qual e a brincadeira que a maioria da turma gosta.- Dia dobrinquedo Cada crianca traz para escola seu brinquedo preferido. - Explorar as preferencias de cada aluno:Brincadeira preferida, brinquedo preferido, comida preferida, lugar que maisgosta de estar, animal preferido, programa de TV preferido, artista preferido,musica preferida, personagem de historia infantil preferido, filme preferido,amigo que mais gosta, esporte preferido, cor preferida etc.A montagem de umpainel com as preferencias e uma ideia bem legal e que, tambem, certamente,agradara a todos. Use a sua imaginacao e aproveitando a ideia e os materiaisque tem a disposicao crie um lindo mural com o tema: As coisas que eu maisgosto ou As coisas que a turma mais gosta ou Nossas Preferencias.QUARTA e QUINTA SEMANAS: As diferencasBrincadeira:Quem e? Onde o professor vai