pratica, proposta pelo desenvolvimento do projeto de formacao docente na escola.Outra forma de assessoramento dado pelo Cefapro a escola em relacao a elaboracao do projeto, sao as orientacoes feitas, por escrito, apos o recebimento da primeira versao escrita do projeto. Essas devolutivas persistem ate que se tenha uma versao que atenda as solicitacoes do Orientativo, observado o prazo final de encaminhamento do projeto de formacao que devera ser, efetivamente, desenvolvido pelos docentes da escola.O ACOMPANHAMENTO DO CEFAPRO NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE FORMACAO DOCENTE NA ESCOLANo planejamento dos encontros formativos para estudos das tematicas, o professor formador referencia da escola tem a tarefa de subsidiar o coordenador pedagogico, auxiliando-o com referencias suplementares, com embasamento conceitual, com sugestoes quanto as formas de abordagem das tematicas. Isso visa fortalecer e dar seguranca a esse importante agente da formacao na coordenacao dessa acao.Ainda que, conforme previsto no cronograma do projeto, o coordenador pedagogico nao seja o mediador de estudo de todas as tematicas, em sua rotina profissional, ele deve reservar tempo para dialogar e refletir com o amigo critico170(DAY, 2001, p. 79) institucionalizado, que e o professor formador, a fim de se aprimorar no desempenho dessa atribuicao.No desenvolvimento do projeto de formacao docente na escola, o professor formador tambem deve estar disponivel para mediar estudo de tematica, em que tenha autoridade cientifica, contribuindo com a formacao dos docentes. Isso pode ocorrer nas escolas em que for referencia e em colaboracao com outros professores formadores, cujas escolas de que sao referencia tenham demandado essa formacao.Sempre que estiver presente na escola, em encontros formativos, o professor formador colabora com as discussoes feitas. Para isso, antes de ir para a escola, certifica-se de que nao houve alteracao na acao prevista no cronograma do projeto de formacao da escola e se prepara para contribuir com os docentes.A relacao de parceria entre escolas e Cefapros deve ser fortalecida constantemente, por isso e fundamental que, no desenvolvimento do projeto de formacao, os docentes das escolas e os docentes do Cefapro tenham clareza de suas atribuicoes e as procure desempenhar, de modo a construir um perfil profissional cada vez mais proximo daquele apresentado neste Orientativo, pela definicao de autores citados.A ESTRUTURA DO PROJETO DE FORMACAO DOCENTE NA ESCOLAO projeto de formacao docente na escola deve apresentar os seguintes elementos estruturantes: Folha de rosto deve conter o cabecalho (SEDUC, SUFP, escola), o titulo do projeto de formacao docente na escola, local e data. Tabela com identificacao dos docentes que participam do projeto deve conter o nome completo, CPF e data de nascimento, formacao e disciplina que leciona. Introducao/Justificativa deve conter breve apresentacao da unidade escolar e justificar a elaboracao do projeto de formacao docente na escola, com base no diagnostico das necessidades formativas docentes. Objetivos171o Geral deve trazer o que se pretende alcancar com o desenvolvimento do projeto como um todo.o Especificos devem trazer o que se pretende alcancar com o desenvolvimento das acoes em formacao para cada tematica. Referencial teorico deve trazer que conceitos e orientacoes estao sendo apropriados dos referenciais de cada tematica de estudo e por que estao sendo utilizados.