a nocao de tempo e ritmo musical;Registrar graficamente o som: passagem do som para a linguagem escrita;Cantar, tocar e se expressar de diferentes formas com o uso de diversas musicas e ritmos musicais;Utilizar a musica como um novo tipo de comunicacao e expressao;Identificar e distinguir diferentes estilos musicais;Criticar as producoes, por meio da gravacao.JustificativaO projeto De asas a musicalizacao nasceu da necessidade de levantar a auto-estima de nossas criancas que socialmente tem uma vida dificil. A indisciplina era uma constante em nossas salas de aula, a agressividade e falta de valores nos preocupavam muito. Nosso desafio comecou... E a musica foi nosso carro forte junto a essa problematica, alem de magicas, teatros de fantoches, dramatizacoes e brincadeiras . Por meio do nosso projeto queriamos fazer com que a escola fosse uma aliada do entorno e principalmente das criancas, pois sabemos que a musica contribui para a integracao e desenvolvimento da autonomia de nossos alunos, alem de desenvolver o senso critico.DesenvolvimentoDesenvolveremos um trabalho, primeiramente, com cantigas de roda e gradativamente, introduzimos outros ritmos musicais como: musica erudita, rock, country, sertanejo, samba, entre outros. Explicamos que musica e a arte de organizar e combinar sons. Som e uma vibracao acustica que se propaga por meio de ondas sonoras.Ouvir e apreciar a musica.No primeiro momento, as criancas cantaram as musicas e, por meio disso, inconscientemente, ja estavam assimilando o ritmo musical, colocando gestos que devem ser usados no tempo certo.Logo apos esta etapa, o trabalho foi dividido em duas vertentes: iniciacao a teoria musical e bandinha; contudo, foram realizados paralelamente.Introduzimos o trabalho com bandinha musical, com a apresentacao e manuseio dos instrumentos de percussao, sopro e corda. Primeiramente para que ficasse mais divertido e cativante nosso trabalho com musica, comecamos apresentando os instrumentos musicais com magica. Uma arte que as criancas adoram e nos ajuda a desenvolver nosso trabalho em qualquer area do conhecimento. Apresentamos para eles um livro, aparentemente em branco e conforme a varinha magica toca no livro as figuras dos instrumentos musicais aparecem, so que em preto e branco. Com outro toque de magica, as figuras ficam coloridas. Ha instrumentos de sopro, corda e percussao. E explicado e mostrado cada figura dos instrumentos que aparecem no livro. Feita a introducao com o livrinho magico, apresentamos as criancas um teatro de fantoches, onde o boneco Murilo tem um bau cheio de instrumentos musicais: de sopro, corda e percussao e junto com as professoras foi mostrando e ensinando como se toca cada um deles. Os passos seguintes foram: Expor todos os instrumentos disponiveis para as criancas manuseassem da forma que achassem adequadas, para sentirem como funciona e percebecem assim os diferentes sons;Introduzir um instrumento por vez: escolher uma musica para trabalhar com o coco;Uma nova musica para trabalhar com o chocalho; Os dois instrumentos de uma vez so. Dividir a sala em dois grupos para ambos usarem os dois tipos de instrumentos. Alternar os dois durante a musica;Introduzir os outros instrumentos um de cada vez (por aula): reco-reco, pau de rumba, tambor, pandeiro, agogo, triangulo e campanela.Desta forma, todos os alunos entraram em contato