facilitador para a crianca na concentracao, desenvolvimento e criatividade.5. Oficinas com os pais: trabalhar o ludico com os alunos, pais e professores para uma melhor interacao da familia e escola.De acordo com as pesquisas feitas para um embasamento teorico na intervencao Psicopedagogica citamos as autoras CESAR, PEREIRA, FRANCA E CALSA, o seguinte:Isto pode ser transformado, na medida em que a escola investir no acolhimento desse aluno, que e alguem especialmente receptivo a aprendizagem, repleto de curiosidade e que vai para a sala de aula com vontade de novas experiencias. Diante disso, a escola deve ter mais do que nunca uma atitude intencional daquele que educa.E necessaria uma intervencao no processo de aprendizagem do aluno, na parte pedagogica, que envolve todo processo educativo desde a elaboracao do planejamento ate as praticas da sala de aula, com novas metodologias, recursos didaticos e ate usar dos recursos tecnologicos. O ensinar deve ser entendido entre teoria e pratica, onde as experiencias anteriores e as vivencias pessoais dos alunos facam parte da vivencia escolar.(GRASSI,2008,p..21)A escola e a principal instituicao responsavel nao so pela educacao do aluno, mas ir, alem disto, colocando o aluno para usufruir de recursos variados que ela possa oferecer, levando em consideracao toda experiencia deste aluno em seu meio social, trabalhando sempre com o seu desenvolvimento cognitivo. Portanto a escola tende apresentar varios recursos e meios para uma boa aprendizagem, e o que afirmaA intervencao psicopedagogica representa um recurso importante, pois permite a aprendizagem e o desenvolvimento do sujeito, prevenindo intensificacoes ou equacionando dificuldades. Alem disso, possibilita o desenvolvimento de funcoes mentais superiores necessarias a aprendizagem e a retomada de conteudos escolares de forma ludica e significativa. (GRASSI, 2008, p. 21)Acerca das afirmativas destes autores, vimos que o trabalho em grupo e referencial para o desenvolvimento de qualquer instituicao, seja empresarial, hospitalar e escolar, entre outras. O trabalho de interacao e socializacao se faz necessario para um bom desenvolvimento cognitivo e emocional. O investimento nas formas interventivas e necessario para um resultado satisfatorio, investir no corpo docente, nos alunos e pais, partindo da orientacao, trabalhos e oficinas, participacao de um todo entre escola e familia.A avaliacao de um diagnostico de deficit de atencao deve ser feita pelo psicopedagogo, realmente havendo essa afirmativa em grande quantidade nas salas de aula, como nos foi dito, a escola tende ser trabalhada, investigada de uma maneira mais lenta e precisa, pois se pode tratar de uma ausencia de didatica nas salas de aulas, nao direcionando culpa aos professores, onde aqui a questao nao e culpar alguem, mas sim resolver onde esta o centro do problema. Pois se pode tratar tambem de interesse destes alunos por uma aula diferenciada, a escola mescla o tradicional com o construtivismo, porem nao trabalha o construtivismo como um todo, vimos que a crianca nao tem liberdade de se expressar, respondendo as questoes elaboradas pelo professor com resposta objetiva. Mas Bossa (1994) afirma que os problemas de aprendizagem possuem origem na constituicao do desejo do sujeito. As explicacoes para o fracasso escolar tem sido dadas com justificativa na desnutricao, nos problemas neurologicos e geneticos.