Entendemos ser a pratica de narrar historias fundamental para aformacao dos alunos enquanto leitores. Isso porque a narrativa, nas suas muitaslinguagens, auxilia na criacao de imagens, que se dao atraves de suas descricoes. Alem disso, ela desenvolve reflexoes, instigaa leitura critica e a reproducao de textos orais com infinitas possibilidadesde uso do imaginario. Tornando a crianca apta a re (contar) o lido, provocandoassim, a imaginacao do ouvinte, conduzindo-o a contextos antes inimaginaveis.Neste periodo, a nossa Turminha trouxe para sala de aula a historia de Ali Baba e os Quarenta Cangaceiros - Colecao Mil e uma noites no sertao: contos orientais a moda brasileira, de Tiago Melo. Atraves da leitura, os alunos resgataram o conto original "Ali Baba e os quarenta ladroes", mas do jeitinho brasileiro, ja que a historia se passa no sertao , na cidade de Juriti do Limao.Cada capitulo traz como titulo proverbios ou ditados populares, que sao frasesque apresentam conselhos e/ou ensinamentoque surgem da boca do povo,transmitidos oralmente. como, por exemplo, Cem anos de perdao - que traz o antigo proverbio Ladrao que rouba de ladrao tem cem anos de perdao, "Quem tudo quer, nada tem ," Debaixo do angu tem molho" e outros.A turminha tambem produziu um glossario dos capitulos, para aprender as palavras que nao conheciam, tambem trouxeram comidas tipicas citadas nos capitulos do livro. Assim, conheceram o angu, o feijao de corda, a rapadura . E verdade, tinha pequeno que nao conhecia essas iguarias da culinaria nordestina. Foi muito bom!A Turminha: Parabens, Turminha, bom trabalho! Oi, Turminha,Em 1o. de janeiro de 2016 entrou em vigor a obrigatoriedade do uso do Acordo Ortografico de Lingua Portuguesa. O acordo, que visa padronizar a ortografia da lingua portuguesa, foi assinado em 1990 entre Angola, Brasil, Cabo Verde, Guine-Bissau, Mocambique, Portugal e Sao Tome e Principe, paises da Comunidade de Paises de Lingua Portuguesa (CPLP). Na epoca, o Timor-Leste, que hoje faz parte da CPLP, ainda nao era uma nacao independente. O pais so aderiu ao acordo em 2004, apos tornar-se independente.Esta tabelinha vai ajuda-lo (a) a empregar corretamente a acentuacao grafica. Tipo de palavra ou silaba Quando acentuar Exemplos (como eram) Observacoes(como ficaram) Proparoxitonas sempre simpatica, lucido, solido, comodo Continua tudo igual ao que era antes da nova ortografia.Observe:Pode-se usar acento agudo ou circunflexo de acordo com a pronuncia da regiao: academico, fenomeno (Brasil) academico, fenomeno (Portugal). Paroxitonas Se terminadas em: R, X, N, L, I, IS, UM, UNS, US, PS, A, AS, AO, AOS; ditongo oral, seguido ou nao de S facil, taxi, tenis, hifen, proton, album(ns), virus, carater, latex, biceps, ima, orfas, bencao, orfaos, carie, arduos, polen, eden. Continua tudo igual.Observe:1) Terminadas em ENS nao levam acento: hifens, polens.2) Usa-se indiferentemente agudo ou circunflexo se houver variacao de pronuncia: semen, femur (Brasil) ou semen, femur (Portugal).3) Nao ponha acento nos prefixos paroxitonos que terminam em R nem nos que terminam em I: inter-helenico, super-homem, anti-heroi, semi-internato. Oxitonas Se terminadas em: A, AS, E, ES, O, OS, EM, ENS vatapa,igarape, avo, avos, refem, parabens Continua tudo igual.Observe:1. terminadas em I,IS, U, US nao levam acento: tatu, Morumbi, abacaxi.2.