que e ser professor? Eu diria hoje que SER professor, e a postura, o comportamento, o fazer, a relacao com a disciplina, com o conteudo e com o aluno, mas esse perfil muda de acordo com a modalidade de ensino e o curso no qual se e professor. Segundo Frigotto, (1989, p.209) a identidade dos professores nem sempre se forma considerando os publicos com os quais vai/pode trabalhar. Os cursos de formacao, de modo geral, costumam enfatizar os modelos organizativos, as realidades e os sujeitos das escolas chamadas regulares, nao formando os professores para compreensoes mais abrangentes do fenomeno educativo, de seus variados e potenciais sujeitos, das exclusoes que o campo do direito, do aprender e do nao-aprender conformam na realidade educacional brasileira. Especialmente quando se trata dos professores da area de EJA, a situacao tende a ser mais critica, pela forma como a sociedade desconhece esses profissionais, mantendo a margem as atividades docentes que eles exercem com jovens e adulto. Vygotsky, ha muito tempo, ja nos dizia que o professor tem que passar de transmissor do saber a mediador no processo ensino-aprendizagem. Faz com que ele transforme seu trabalho na sala de aula, oferecendo atividades produtivas, desafiadoras. Aquelas em que os alunos tenham problemas a resolver, possam colocar em jogo todas as suas experiencias e hipoteses sobre o assunto, precisem pensar e interagir com os outros. Aquelas atividades que nao so envolvam os conhecimentos ja construidos pela humanidade e que circulam socialmente, mas que tambem provoquem a producao de novos conhecimentos, em um constante recriar. O professor que esta no oficio por opcao, por gosto, por vocacao tem capacidade para criar, para reinventar as praticas e recriar o cotidiano faz que, em relacao dialogica com os alunos e com o mundo em que vivem, possa compreender suas exigencias e, a partir delas, recriar seus quefazeres, ressignificando o proprio conhecimento sobre o ser professor. O professor, de hoje, tem de se livrar do desejo de tudo saber, de tudo antecipar, de tudo controlar. E fundamental que seja mais humano e afetivo no processo de aprendizagem de seus alunos. Deve estimular as praticas de uma metodologia de construcao do conhecimento.Atualmente, temos professores inquietos que questionam e preocupam-se com a responsabilidade de executar uma nova tarefa historica. Apoiados pelas exigencias das novas tecnologias, exigem um redimensionamento da funcao do professor. A nova dimensao e mais nobre ainda e muito mais complexa. Ele nao e o mestre distante e autoritario. Nao e o mero tecnico que domina conteudos especificos e imutaveis. Nao e o tio ou tia que compreendem, apoiam ou se condoem com os problemas dos alunos, discutindo e ajudando-os a resolver suas dificuldades psicologicas. E o professor, um profundo conhecedor de uma area do conhecimento e das areas correlatas. Tem uma visao de conjunto do que e a sociedade, marcando o seu trabalho com forte dimensao politica, estetica e etica. Conhecer os processos mentais pelos quais o aprendiz passa e condicao basica para ser um professor competente. O que ensina a trabalhar em conjunto e tambem alguem que trabalha com os demais professores.