como lugar de atencao e permanencia dos filhos durante o dia. E pedem a escola que de conta das necessidades afetivas e das exigencias academicas. Por isso, e cada vez maior a demanda por ampliacao dos horarios escolares, e e um alivio quando a crianca chega aos 4 anos e pode fazer periodo integral. Se como sociedade estivessemos dispostos a organizar comunitariamente espacos de brincadeiras, recreacao, socializacao e descanso, bem poderia ser a escola um lugar receptivo e amoroso para as criancas. No entanto, a necessidade familiar de deixar os filhos em algum lugar corresponde a uma exigencia intelectual, pois encontramos criancas de 4, 4 ou 6 anos esgotados com os deveres de ingles, portuges e matematica. E legitimo que as maes busquem instancias suplementares de para a educacao e os cuidados de seus filhos e, as medida que as suas jornadas de trabalho aumentam, necessitam que seus filhos sejam cuidados por pessoas idoneas. Mas que nao nos enganemos as nos fazermos crer que nossos filhos necessitam a escola mais exigente, prestigioso e renomado da cidade. Sobretudo porque as escolas celebres pelo nivel academico sao inversamente celebres pela compreensao e acompanhamento as criancas pequenas.Os pais depositam exageradamente suas expectativas no desenvolvimento intelectual de seus filhos. Mas isso somente sera possivel se no periodo da fusao emocional, ou seja, durante os dois primeiros anos de vida da crianca, a vivencia da fusao, entrega, silencios, tempo, paciencia, leite materno, olhares, disponibilidade e dissolucao da propria personalidade tenham construido uma maternagem suficientemente nutritiva tanto para a mae quanto para o filho. Somente nesses casos, a crianca estara tao plena de mamae que podera afrontar as exigencias externas despropositadas para a sua idade, sem ferir ao seu ser essencial. Mas sabemos que, em geral, nao e isto o que acontece. Ao contrario, as maes com menos disponibilidade emocional e psiquicamente mais frageis necessitam delegar a outras instancias aquilo que lhes falta: estrutura emocional. Porem, a escola nao a oferece. Oferece instrucao, acesso a cultura, socializacao e espera resultados concretos. Insisto que, com uma base emocional mais solida, as criancas podem fazer frente a estas exigencias. Mas os pequenos que estejam mais orfaos de maternagem ou seja, quase todos atravessam a escolarizacao com feridas sangrentas, nao conseguem corresponder como se espera, perdem a vitalidade, deixam de brincar, se embatem em quaisquer chances e exibem seu sofrimento em algum sintoma visivel.Entao, os pais buscam consultas por estes sintomas: o muito em voga TDAH (Transtorno de Deficit de Atencao), as enfermidades recorrentes, a ansiedade, o cansaco, o nervosismo, os pesadelos, a enurese, a agressividade, ou ao contrario, a extrema timidez. Costumo perguntar a esses pais, durante a consulta psicologica: O que o seu filho gosta de fazer? Geralmente me respondem que gostam de jogos de computador. Porem se insisto mais um pouco, indagando sobre alguma atividade que tenham compartilhado com os filhos ou algum momento em que notaram os filhos especialmente felizes... surgem inumeros exemplos de entusiasmo de ginastica, de musica, de equitacao, de atividades manuais ou pela magia casinha de bonecas da casa da vovo. Porem nao ha