pareciam distantes.Contavamos os dias e as horas, ate que, depois de uma eternidade, elasfinalmente chegavam. Qual a crianca que nunca quis que o tempo passasse maisrapido pra que chegasse logo a idade adulta, em que ela pudesse sair sozinha,ou comprar o que quisesse? Porem, depois que alcancamos a maturidade, o tempoparece correr. Temos saudades de quando eramos criancas, e gostariamos de ter aoportunidade de voltar no tempo e aproveitar mais nossa infancia.Quanto mais avancamos no tempo, mais rapido ele parece passar. De uma natalpara o outro e um pulo. Se pudessemos, pelo menos, congelar o tempo! Ou quemsabe, manter nossos filhos sempre criancas, e nosso conjuge sempre jovem!Embora pareca que o tempo se acelere com o passar do tempo (desculpe aredundancia!), o fato e que nossos anos continuam tendo 365 dias, nossos diascontinuam tendo 24 horas, e nossos minutos ainda tem 60 segundos. O tempocontinua o seu percurso sem qualquer alteracao. E nossa percepcao que muda,devido a nossa consciencia.Para exemplificarmos a relatividade da percepcao que temos do tempo, imagine os50 segundos vividos numa montanha russa. Eles parecem uma eternidade. Ou ainda:quanto tempo pareceu durar sua ultima visita ao dentista? O barulho daquelemotorzinho fez com o tempo se prolongasse. Mas quando voce esta numa atividadeprazerosa, que voce gostaria que se estendesse um pouco mais, parece que otempo voa. Contudo, nao e o tempo que se altera. Ele permanece o mesmo. O quemuda e a percepcao que se tem dele.De acordo com Piaget, nossas ideias sobre o tempo nao sao inatas, mas resultamde construcoes logicas que se originam da experiencia e da acao. A construcaodo conceito de tempo e longa e complexa, atravessando etapas distintas. Quandocriancas, comecamos a elaborar nosso conceito de tempo a partir dodesenvolvimento da linguagem. A crianca so constroi a nocao de tempo quando ecapaz de perceber a duracao e a sucessao do tempo (simultaneidade) e o fato deque nao e possivel parar o tempo (continuidade). Aos poucos ela vai entendendoo significado das palavras ontem, hoje, amanha, agora, depois. Ateque domine a linguagem, ela podera cometer erros do tipo: Amanha eu fuipassear com meu pai, ou ontem eu irei... Com o tempo ela vai seaperfeicoando, passando a compreender a divisao do tempo em anos, meses,semanas, dias, horas, minutos e segundos. Tao logo seja alfabetizada, a criancaaprende a contar as horas no relogio.A impaciencia da crianca com o tempo e patente. Quem nunca se aborreceu com ofilho perguntando insistentemente durante o trajeto de uma viagem: Ainda faltamuito pra chegar? Sao perguntas como esta que demonstram que desde cedo nosaprendemos que tempo e espaco estao intimamente relacionados. Inocentemente,intuimos o que a fisica moderna so tornou em teoria no seculo passado. Deacordo com a teoria da relatividade de Albert Einstein, espaco e tempo estaointerligados. Tempo e espaco, de fato, estao interligados indissoluvelmente.O que liga o tempo ao espaco e o movimento. Por isso, todos os inventos para semedir o tempo se baseiam em algum tipo de movimento como o dos ponteiros oupendulo de um relogio, da areia na ampulheta, ou da sombra de um relogio desol. Algo se movimenta quando ocupa posicoes diferentes no