como doenca, deveriamosclassificar o canhotismo da mesma forma como sendo uma doenca, uma vez que osindividuos canhotos tambem processam informacoes de forma diferenciada emrelacao aos demais individuos. 2.1-DIAGNOSTICOParafazer um diagnostico correto deve-se investigar a historia familiar da crianca,para descobrir se existem outros casos com esse disturbio. Diagnosticarsignifica tambem buscar solucoes. Inicialmente, a dislexia e identificada emcasa e na escola. E o profissional especializado que realiza essas avaliacoes echega a uma conclusao final.Naconcepcao de Pain (1985, pag.30):Adislexia e utilizada apenas como um nome mais elegante para traduzirsimplesmente a dificuldade para aprendera ler e/ou escrever. Tal dificuldade sempre pode ser diagnosticadamultifatorialmente, e sua especificidade reside na dificuldade na acomodacao,que determina uma insuficiencia para a construcao de imagens. Nestes casos otratamento psicopedagogico alcanca um rapido exito quando o diagnostico ecorreto e a estimulacao apropriada.Deve-sefazer um diagnostico multidisciplinar com profissionais qualificados como:fonoaudiologo, psicologo e neurologista, dependendo do caso apresentado talvezseja necessario procurar outros especialistas, vai depender da gravidade decada caso.Conformea ABD:Comoa dislexia e genetica e hereditaria, se a crianca possuir pais ou outrosparentes dislexicos quanto mais cedo for realizado o diagnostico melhor para ospais, a escola e a propria crianca. A crianca podera passar pelo processo deavaliacao realizada por uma equipe multidisciplinar especializada, mas se naohouver processo de alfabetizacao o diagnostico sera apenas de uma crianca derisco. O diagnostico so pode ser feito apos a alfabetizacao entre a primeira ea segunda serie, pois a escola alfabetiza precocemente e a crianca naoacompanha porque nao tem maturidade neurologica suficiente. 2.2- TRATAMENTO Uma vez concluido o diagnostico o tratamentodeve-se contar com a ajuda de um especialista, o tratamento psicopedagogico e omais indicado no caso de tratar-se de um disturbio, deve ser realizado umaconsulta individual e frequente, e necessario usar material estimulante einteressante como: jogos, brinquedos e empregar atividades quem contem letras epalavras. O processo para esse tratamento e longo necessitando de persistenciapara a aquisicao de mecanismos adaptativos para o aprendizado.AAssociacao de Brasileira de Dislexia diz que:Otratamento de intervencao psicopedagogica com o portador de disturbios deaprendizagem ou com o portador de dislexia, tem por finalidade dar suporte asatividades escolares; oferecer apoio pedagogico aqueles que necessitamdesenvolver seu repertorio academico; iniciar o processo de autonomia de cadaum para a vida pratica e social; levar o aprendente a construir seu proprio aprendizado,sendo ele o proprio sujeito do seu conhecimento2.3- ORIENTACAO Eimportante orientar a crianca sempre pensando positivo, nunca criticar os seuserros e sempre apoiar e incentivar as suas atividades, para que assim ela sesinta segura em tudo que for fazer. Nao mostrar a quantidade de erros para naodesmotiva-lo, procurar mostrar outros meios simples para que a crianca entenda.2.4- PAISFazparte do papel dos pais ficarem atentos as frustracoes, tensoes, ansiedades,baixo desempenho e desenvolvimento; deve partir deles a procura deprofissionais para ser realizado um diagnostico. Assim, e preciso buscar umainstituicao educacional preparada para receber a crianca com esta dificuldade.Alem disso, e importante manter relacao proxima com os professores eprofissionais envolvidos para que assim se possa obter resultados positivos nasatividades desenvolvidas no ambito escolar.Rotta(2006, pag.173) afirma que:Afamilia tambem deve oferecer condicoes adequadas para que o binomioensino-aprendizagem se realize com sucesso. A escolaridade dos pais,principalmente das maes,