Esta imagem foi retirada de um blog legal sobre educacao e tecnologias e acho que nos fornece uma boa imagem do que e interacao, alem da inumeras maneiras de interagir.O link para acesso e http://fernandoscpimentel.blogspot.com/ Confiram e vejam! Hoje remexendo em alguns artigos guardados, encontrei um do Jose Moran e quero deixar aqui um trecho, sobre interacao, que achei muito interessante. O artigo e entitulado Como utilizar a internet na educacao. Segue o trecho"Nossa mente e a melhor tecnologia , infinitamente superior em complexidade ao melhor computador, porque pensa, relaciona, sente, intui e pode surpreender. Faremos com as tecnologias mais avancadas o mesmo quefazemos conosco, com os outros , cm a vida. Se somos pessoas abertas, as utilizaremos para comunicar-nos mais, para interagir melhor. Se somos pessoas fechadas, desconfiaas, utilizaremosa as tecnologias de forma defensiva, superficial. Se somos pessoas autoritarias, utilizaremos as tecnologias para controlar, para aumentar nosso poder. O poder da interacao nao esta fundamentalmente nas tecnologias, mas nas nossas mentes." Segue um trecho da tese de Alex Primo. Apos ler esse trecho, em particular, passo a acreditar quea nossa profissao deve passar por mudancas, no sentido de que nos venhamos a interagir mais com nossos alunos,nao apenas presencilamente, mas tambem utilizando as tecnologias disponiveis para tal.Fagundes et al (s/d) acrescentam que o professor deve atuar como ativador, articulador, orientador e especialista. Na funcao de articulador da aprendizagem, deve promover a auto-estima dos aprendizes, o entusiasmo de conviver e cooperar e um clima de respeito mutuo. Para isto, precisa estimular a expressao de todos, a auto-avaliacao (individual e em grupo), como tambem promover a definicao compartilhada de parametros nas relacoes, e de regras para atendimento desses parametros, que considerem a beleza da convivencia com as diferencas (p. 20). A articulacao da pratica, por sua vez, demanda a organizacao das formas de trabalho (incluindo disponibilizacao de recursos necessarios, agendamento de atividades, proposicao de desafios estimulantes em acordo com os interesses dos aprendizes, coordenacao e reflexao das acoes e da tecnologia em uso, oferecimento de feedback, integracao interdisciplinar com outras disciplinas, organizacao de materiais didaticos, contato com especialistas em diferentes campos do saber). A funcao de orientacao de projetos, por sua vez, demanda que o educador apoie os aprendizes na busca e organizacao de informacoes para resolver suas inquietacoes, acompanhe as atividades deles, perturbe-os em suas certezas (testando suas hipoteses), como tambem incentive a producao de relatorios analiticos de suas producoes (em arquivos locais ou publicados na Internet) para promover o feedback individual e coletivo.Finalmente, em sua funcao de especialista deve coordenar os conhecimentos especificos de sua area de formacao, com as necessidades dos alunos de construir conhecimentos especificos (p. 22).Disponivel em http://www.desafiopedagogico.com/documentos/TESE%20PROF%20ALEX%20PRIMO%20SBR%20TIC.pdf A maior parte dos estudos sobre interacao mediada por computador enfatiza apenas a capacidade e caracteristicas da maquina. Sob esse enfoque, os seres humanos e as relacoes sociais envolvidas tornam-se coadjuvantes no processo. Essa linha de investigacao sobre a implementacao de sistemas informaticos prioriza pontos como velocidade de acesso e capacidade de armazenamento de informacao, relegando ao plano secundario as acoes humanas, cada vez mais subordinadas as interfaces oferecidas.E preciso