museus escolares, alunos doensino Fundamental e Medio ou professores (e futurosprofessores)?AN>> A vossa pergunta depende muito do contexto concreto decada experiencia. No mundo inteiro, ha muitas instituicoes e projetosdistintos: alguns dirigem-se mais especificamente a pesquisa e aotrabalho historico; outros tem como publico-alvo os professores (eos futuros professores); outros ainda procuram uma sensibilizacaodas criancas e do publico em geral. No caso do Museu Nacional deEducacao, na Franca, todas estas dimensoes estao contempladas.Tudo depende dos objetivos concretos de cada experiencia. Ha umvastissimo campo a explorar.Em educacao, nunca ha historia a mais, nunca ha cultura a mais. Enao e a historia nem a cultura que nos desviam das nossas atencoesou dos nossos compromissos com o presente-futuro. Bem pelocontrario. Elas sao a condicao necessaria para uma transformacao,que nao seja puramente cosmetica e ilusoria, das nossas praticasescolares e das nossas concepcoes pedagogicas.(Entrevista concedida por email em outubro de 2004 ao CREMario Covas/SEE-SP).BibliografiaNOVOA, Antonio. Do mestre-escola ao professor do ensinoprimario: subsidios para a historia da profissao docente emPortugal (seculo XVI - XX). Lisboa : Universidade Tecnica deLisboa, 1986. 64p. il. Localizacao: USP.NOVOA, Antonio. Um tempo de ser professor. 2. ed. Lisboa: Ramos, Afonso & Moita,1991. 17 p. Localizacao: USP.NOVOA, Antonio. Os professores em busca de uma autonomiaperdida? Porto: Sociedade Portuguesa de Ciencia da Educacao, 1991. (Separata de Ciencias da Educacao em Portugal. Situacao actual e perspectivas). Localizacao: USP.NOVOA, Antonio. (Org) Profissao professor. Porto: Porto Editora,1992. 191 p. Coleccao Ciencias da Educacao, 3. (2a. ed. 1995). Localizacao: CRE; USP, UNESP, UNICAMP. NOVOA, Antonio. (Org) Vidas de professores. Porto: Porto Editora,1992. 214 p. Coleccao Ciencias da Educacao, 4. (2a. ed. 1995). Localizacao: CRE, USP, UNESP, UNICAMP.NOVOA, Antonio. (Coord) Os professores e a sua formacao.Lisboa: Dom Quixote, 1992. 158 p. Nova Enciclopedia, 39 - Temasde Educacao, 2004 ao CREMario Covas/SEE-SP).BibliografiaNOVOA, Antonio. Do mestre-escola ao professor do ensinoprimario: subsidios para a historia da profissao docente emPortugal (seculo XVI - XX). Lisboa : Universidade Tecnica deLisboa, 1986. 64p. il. Localizacao: USP.NOVOA, Antonio. Um tempo de ser professor. 2. ed. Lisboa:Ramos, Afonso & Moita, 1991. 17 p. Localizacao: USP.NOVOA, Antonio. Os professores em busca de uma autonomiaperdida? Porto: Sociedade Portuguesa de Ciencia da Educacao,1991. (Separata de Ciencias da Educacao em Portugal. Situacaoactual e perspectivas). Localizacao: USP.NOVOA, Antonio. (Org) Profissao professor. Porto: Porto Editora,1992. 191 p. Coleccao Ciencias da Educacao, 3. (2a. ed. 1995).Localizacao: CRE; USP, UNESP, UNICAMP.NOVOA, Antonio. (Org) Vidas de professores. Porto: Porto Editora,1992. 214 p. Coleccao Ciencias da Educacao, 4. (2a. ed. 1995).Localizacao: CRE, USP, UNESP, UNICAMP.NOVOA, Antonio. (Coord) Os professores e a sua formacao.Lisboa: Dom Quixote, 1992. 158 p. Nova Enciclopedia, 39 - Temasde Educacao, Psicologia e de Ciencias da Educacao, 1994. 286 p. (Relatorio dadisciplina de Historia da Educacao, apresentacao no ambito dasprovas para a obtencao da agregacao 2. Grupo Ciencias daEducacao). Localizacao: USPNOVOA, Antonio. Para uma historia da educacao colonial -Hacia una historia de la educacion colonial. Porto: SociedadePortuguesa de Ciencias da Educacao, 1996. 420 p. Localizacao: USPNOVOA, Antonio; CANDEIAS, Antonio; FIGUEIRAS, Manuel Henrique.Sobre a Educacao Nova: cartas de Adolfo Lima a Alvaro Vianade Lemos (1923 - 1941). Lisboa: Educa, 1995.166 p. Localizacao:CRE, USP, UNESP.NOVOA, Antonio. Histoire et comparaison.