melhor.Educar para a Paz consiste em transformar valores da Cultura de Paz em realidade na vida cotidiana. (Marlova Noleto, 2001)Mais do que ensinar a educacao para a paz consiste em transformar o ser humano em homem de verdade com principios e valores humanitarios e nao egocentricos. (Simone Pizzio, 2009)Para se contribuir para uma cultura de paz devemos seguir bons valores: amizade, zelo, amor, disciplina, respeito, tolerancia, responsabilidade, justica, dialogo... Com estes principios, o Manifesto 2000 por uma Cultura de Paz e Nao-violencia, foi esbocado e milhoes de pessoas de todo o mundo assinaram-no comprometendo-se em cumprir seis itens primordiais, propagando a Cultura de Paz em suas familias, trabalho, cidades, tornando-se mensageiros da tolerancia, da solidariedade e do dialogo.MANIFESTO 2000RESPEITAR A VIDAREJEITAR A VIOLENCIASER GENEROSOOUVIR PARA COMPREENDERPRESERVAR O PLANETAREDESCOBRIR A SOLIDARIEDADE.(Roizman, 2002)5.1. Valores Morais:Conjunto de procedimentos que facilitam a comunicacao e as linguagens, estabelecendo lacos solidos nas relacoes humanas. (Celso Antunes, 6a Ed., Ed. Vozes, 2009).Atraves das suas relacoes com o outro e que o homem realmente vive. A qualidade desta relacao dependera dos principios morais que cada um dos envolvidos tiver construido durante o decorrer de sua vida. Por este motivo a escola e essencialmente importante juntamente s familias destes individuos.Quando a familia falha resta a esperanca na escola. Uma escola firme em seus propositos quanto formadora de cidadaos conscientes de quem sao e como devem agir, e indispensavel dentro da sociedade.6. Educacao para a Paz: Relacoes Interpessoais na EscolaPara vivermos bem com as pessoas precisamos saber como comunicar claramente nossos pensamentos e objetivos, dando espaco para a interacao e troca de saberes. O tema "Educacao para a Paz: Relacao professor-aluno e as relacoes interpessoais" tem grande importancia no espaco escolar. Geralmente e na pre-escola que a crianca realmente inicia sua socializacao com seus colegas, professores, funcionarios e o espaco escolar, onde se criam novos vinculos:"O vinculo e sempre um vinculo social, mesmo sendo com uma so pessoa; atraves da relacao com essa pessoa repete-se uma historia de vinculos determinados em um tempo e em espacos determinados." (Teoria do vinculo - Pichon-Riviere, Enrique, 1907-1977; traducao Eliane Toscano Zamikhouwsky - p. 31).A partir deste contato, ha varias possibilidades de construirmos com eles regras a serem seguidas, discutidas e respeitadas igualmente por todos. Neste momento, podemos ver que se distinguem liderancas e desejos das criancas. Infelizmente, para uma crianca que tem pouco contato com regras na familia, torna-se dificil a adequacao e ai surgem conflitos em sala de aula. Por este motivo, quanto mais cedo expormos as criancas as regras, mais possibilidades de termos um aluno participativo, humano e com autocontrole criamos. Referente as regras, podemos citar o esperar a vez de falar, saber compartilhar, pedir ao inves de pegar, autocontrole entendo as razoes e reacoes do outro:Essas revelacoes nao devem jamais ser apresentadas como uma exposicao ou como regras incompreendidas que devem ser assumidas para satisfazer o adulto; mas podem ser descobertas atraves do jogo, numa compreensao que pouco a pouco se construira." (Relacoes Interpessoais e autoestima - Antunes, Celso - p. 22).Tanto para as criancas quanto para os adultos, o jogo e