http://www.bdtd.ndc.uff.br/tde_arquivos/14/TDE-2008-09-24T124357Z-1693/Publico/Dissertacao%20Luiz%20Machado.pdfhttp://www.bibliotecadigital.ufmg.br/dspace/bitstream/1843/SBPS-756PGQ/2/vers_o_final___mestrado___23_11_2006.pdfhttp://pt.scribd.com/doc/44943917/Didatica-e-Interdisciplinaridade-Ivani-Fazendahttp://www.uniube.br/propepe/mestrado/revista/vol10/numero_22/9963the_cooperative_curriculum_final-1.pdf Coisas que eu queria saber aos 21http://www.estadao.com.br/noticias/vida,coisas-que-eu-queria-saber-aos-21,777909,0.htmProfessor da Universidade Stanford, Paulo Blikstein fala sobre sua formacaohttp://tltl.stanford.edu/people27 de setembro de 2011 | 0h 00Estadao.edu"Nao foi surpresa chegar aos 17 anos sem saber o que fazer: Cinema, Economia, Engenharia ou nenhuma das anteriores? Ate os 14, estudei numa escola fundada pela filha do educador Paulo Freire. Nao tinha provas, aprendi a gostar de aprender. Na epoca tracei meu primeiro e modestissimo plano de carreira: ser cientista e descobrir a formula da imortalidade.DivulgacaoFiz o ensino medio no Colegio Equipe. Sempre gostei de ciencias e de eletronica, mas adorava fazer videos e me interessei tambem por economia.A dez minutos do prazo de entrega da inscricao na Fuvest, minha ficha estava em branco. Lembrei do que meu avo havia me dito: Faca sempre o mais dificil para voce. Escrevi Engenharia e entreguei.Do mundo da educacao alternativa, cai na Politecnica da USP. E a melhor escola do Pais, mas o sistema de ensino era cruel e conservador. Quando vi que ia me formar, decidi realizar um dos sonhos adiados. Fiz Cinema: passava o dia entre engenheiros e a noite entre cineastas e atores. Formado, abri uma empresa de produtos de educacao a distancia, escrevi uma sitcom e dois documentarios cientificos, dei aulas na FGV e fui apresentador de TV. Ainda queria mudar o ensino de Engenharia, achava que afastava gente criativa. Fiz mestrado na Poli e numa visita ao Massachusetts Institute of Technology, em Boston, descobri um grupo que pesquisava como reformular nao so o ensino da area, mas todo o sistema educacional. Apos outro mestrado no MIT, no Media Lab, passei cinco anos na Northwestern University, em Chicago, num doutorado em Educacao. Hoje, em Stanford, meu laboratorio e um retrato dessa historia. Trabalho na escola de educacao, mas metade dos meus alunos sao engenheiros. Livros do Piaget estao na estante de manuais de robotica; transistores e obras de Paulo Freire ficam na mesma bancada.Aos 21, queria ter entendido que nao ter sonhos e tao errado quanto nao deixa-los evoluir. Como o vinho, ha um tempo certo para eles. Comecam malformados, egocentricos, mas vao se tornando possibilidades, planos de acao e, enfim, realidade. Aos 10 anos, meu bisavo morreu, e eu sonhava em descobrir a formula da imortalidade. Hoje pesquiso o aprendizado, esse estranho habito de passar a cultura de geracao para geracao a forma que a humanidade encontrou de ser imortal. Paulo Blikstein:"O Brasil precisa de consenso sobre o que quer na educacao" http://www.educacionista.org.br/jornal/index.php?option=com_content&task=view&id=9979&Itemid=4615-Ago-2011 Brasileiro premiado nos EUA diz que Pais tem chance rara de reinventar seu modelo educacionalMariana Mandelli - O Estado de S.PauloENTREVISTAPaulo Blikstein, engenheiro e professor da Universidade de StanfordAos 39 anos, o brasileiro Paulo Blikstein tem muitas conquistas no curriculo. Formado pela Universidade de Sao Paulo (USP), ele e professor da Universidade de Stanford e acaba de ganhar o Early Career Award, da National Science Foundation (NSF).O premio e um dos mais importantes dos Estados Unidos e e concedido a jovens docentes. Blikstein recebera US$ 600 mil para investir em seu projeto, que consiste numa forma inovadora de ensinar conteudos avancados de