Oprofessor pode fazer o uso de jogos, historias, videos, brinquedos,filmes e reportagens durante a aula. Pude vivenciar uma atividadediferenciada na escola 304 norte, que achei um recurso interessante eatraiu a atencao dos alunos: jogar pega-varetas e depois fazer oscalculos dos pontos. Funcionou bem, pois, ao final do jogo, osalunos estavam muito interessados em saber quem ganhou, entao,correram pra fazer as contas, pediram ajuda da professora. Em cadarodada dessa atividade, mudava-se o valor de cada cor de vareta paraque fossem feitas novas contas.Outraatividade interessante que observei foi a construcao do aquario. Aprofessora e os alunos leram um texto sobre peixes e depois foramfazer origamis de peixes e pinta-los de acordo com ascaracteristicas lidas no textos. Depois, era a hora de criar ohabitat dos peixes, os alunos pintaram e cortaram algas e pedras edepois colaram tudo num aquario desenhado numa caixa de papel. Outrosrecursos interessantes a serem usados sao os chamados Objetos deaprendizagem que sao qualquer entidade, digital ou nao, na qualpode ser usada, reusada ou referenciada durante o ensino auxiliadopor tecnologia, IEEE P1484.12(2000). Jogos em flash, animacoes e slides sao exemplos desserecurso que tornam a aula mais interessante.Paraconhecer alguns Objetos de Aprendizagem, visite o site BancoInternacional de Objetos Educacionais. Osujeito com TDAH tem dificuldade em manter a atencao nas aulas enas atividades, em ficar sentado e quieto por muito tempo, emorganizar seu material e seus pensamento e em concluir tarefas. Emcontrapartida e criativo, e capaz de ver situacoes e criarsolucoes de formas inovadoras (hiperatividade mental). Aimpulsividade da corpo a algumas das ideias inovadoras. E cheio de energia. Quando oassunto e de interesse desse sujeito, ele fica hiperconcetrado. Saoabertos a novidades e alguns tem grandes habilidades de lideranca. Opapel do professor ja comeca no diagnostico do aluno com TDAH poisos sintomas desse transtorno sao mais visiveis na escola. Sendoassim, e importante que os profissionais da educacao conhecam oassunto para que possam avaliar e encaminhar o aluno para testes comum especialista e descobrir se, de fato, o TDAH esta presente. Casoo aluno seja diagnosticado, a observacao desse aluno em sala deaula e importante para o processo de tratamento.Oprofessor deve conhecer o seu aluno com TDAH, desenvolver uma relacaoempatica com ele e trabalhar no sentido de estabelecer uma relacaode confianca com esse aluno, para que ele se sinta confortavel noambiente escolar. Conhecendo e estabelecendo uma boa relacao com oseu aluno, professor podera fazer uso de suas potencialidade edificuldades no planejamento e execucao de atividades em sala deaula que facilitem o aprendizado dos conteudos escolares por partedesse aluno. Comoesse aluno tem dificuldades em se manter focado e quieto em sala deaula, o professor deve buscar trabalhar com varios recursos comocomputador, jogos, videos, filmes, musicas, o que torna a aula maisinteressante para toda a turma.Afalta de atencao do aluno requer uma atencao especial doprofessor: e importante que ele se sente perto do professor de formaestrategica onde haja o minimo de objetos possiveis que possamdistrai-lo. Oaluno TDAH tambem necessita de encorajamento para a realizacao dasatividades e nesse aspecto a familia tambem deve encorajar narealizacao das tarefas. Esse encorajamento deve ser o mais imediatopossivel e frequente. Eimportante incentivar mais do