A sociedade em que vivemos direciona as necessidades dos individuos. Desejos tornam-se necessidades, quem nao conhece pessoas que nao dominam a lingua escrita, mas que possuem um celular top de linha. A obrigacao de ter produtos caros e modernos esta pautada na crenca de que o valor da pessoa humano pode ser quantificado pelos bens que possui. Esta crenca e disseminada a cada instante por todos os meios de comunicacao de massa. Propagandas imundam nossas vidas, atingindo diretamente criancas e adolescentes de todas as camadas sociais, contribuindo para o aumento da violencia em nossas cidades. Diariamente nos deparamos com noticias de jovens que matam e morrem com causa de um tenis, de um celular. As causas do aumento da criminalidade sao muitas: baixa escolaridade, desemprego, aumento do uso de drogas, gravidez na adolescencia, falta de politicas publicas para a populacao de baixa renda e o aumento acelerado do consumo. Nos educadores conhecemos bem o efeito devastador do apelo do consumo nas vidas de nossos educandos, muitos deles abandonam a escola para trabalhar e, em alguns casos, para entrar no mundo crime. A prof. Elisabeth trouxe para o curso numeros que demonstram como as agencias publicitarias estudam minuciosamente o comportamento das pessoas em cada faixa etaria e como os produtos sao fabricados para atingir cada publico. Diante do exposto devemos refletir nosso papel na sociedade: somos meros consumidores manobrados pela midia ou somos consumidores com consciencia critica? De acordo com prof. Andre Lemos, a cultura massiva pre-digital formava apenas leitores, mas a cibercultura rompe com o monopolio do polo de emissao e permite que alem de falar, possamos escrever e nos agregar livremente. O individuo nesta nova reconfiguracao e leitor e produtor de conteudo, em um movimento nao linear de construcao de conhecimento. Cabe a escola se apropriar da linguagem digital e reconfigurar sua forma de informar e produzir conhecimento. Segundo Nelson Pretto, as escolas que tenham em suas propostas pedagogicas uma insercao maior no mundo da midia. Aqui tambem num duplo sentido: de um lado, com a presenca de programas, emissoes, emissoras e todas as fontes possiveis de informacao. De outro, como possibilidade de efetivamente produzir. Com a possibilidade de fazer de cada espaco escolar um espaco de producao coletiva e, principalmente, de emissao de significado, construirao o que Pierre Levy chama de inteligencia coletiva. A cidadania e um exercicio diario de reflexao e acao dos direitos e deveres de cada membro na coletividade e a escola e um dos ambientes propicios para esta reflexao, devemos estimular o debate em nossas classes demonstrando ao educando que ele tambem e responsavel por uma sociedade melhor. Referencias bibliograficas Suje as maos! Veja texto de Nelson Pretto, publicado no TerraMagazine (17/01) e no Jornal ATarde (18/01) PRETTO, Nelson. Linguagens e Tecnologias na Educacao. In: CANDAU, Vera (org). Cultura, linguagem e subjetividade no ensinar e aprender. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. p. 161-182. Disponivel em Lemos, Andre. O que cibercultura? Trecho do debate Educar na cultura digital Bienal de Sao Paulo - 2010 Reflexao da aula sobre o papel do professor frente as mudancas na sociedade.Atividade