deficiencia na escola regular?R. Que as leis e prioridades sejam devidamente cumpridas e os investimentos aplicados com equidade, justica, eficiencia e agilidade; que os educadores, pais, especialistas etc concebam a inclusao como um direito e como um dever e nao como uma imposicao, um "carma" ou um pesadelo; que a matricula seja assegurada ao aluno com deficiencia e a escola providencie as condicoes para inclui-lo; que se invista prioritariamente na formacao em servico dos educadores na perspectiva da inclusao escolar...P. Onde se encontram as principais resistencias no sentido de se conseguir uma efetiva inclusao?R. Na cabeca dos governantes e dos governados em geral. Sugiro que leia no "Banco de Escola" alguns textos sobre o tema. http//intervox.nce.ufrj.br/~elizabet ou em www.bancodeescola.com.P. Uma das grandes barreiras a serem derrubadas esta nos preconceitos em relacao ao tema. Como voce ve o problema?R. Por um lado, o tema da inclusao vem se tornando um discurso facil e pasteurizado. Por vezes, e tratado de forma simplista e artificial como uma panaceia para todos os males. Por outro lado, e uma pratica dificil e trabalhosa, o que justifica a resistencia por parte de alguns. Geralmente, isto ocorre com todo conhecimento ou teoria nova que, ao serem difundidos, costumam ser banalizados, deturpados ou descartados. Existe um intrincado jogo de interesses e de relacoes de poder por tras do preconceito e da resistencia, sendo dificil romper com o conservadorismo e com o "status quo" das diversas forcas atuantes neste processo.P. Qual a vantagem para um aluno sem deficiencia estudar ao lado de uma crianca com deficiencia?R. Ele tera a oportunidade de vivenciar um conflito, de confrontar valores, praticar a cooperacao e solidariedade. Vai crescer sabendo que existem pessoas de todo o tipo no mundo e que estas pessoas tem necessidades, condicoes e habilidades diferentes das suas. Podera aprender a lidar com a diferenca e naturaliza-la em seu convivio diario. Assim, talvez, no futuro, nao estranhe tanto a presenca de uma pessoa com deficiencia ao seu lado.P. O conhecido "quociente intelectual" nao e mais suficiente? Por que hoje se fala tanto na "inteligencia emocional"? Qual importancia disto para nossa vida?R. O chamado "QI" (quociente intelectual) nao e suficiente, nem necessario, assim como o "quociente emocional" e outra banalizacao. Talvez, a "inteligencia emocional" seja mais uma teoria superflua que apresenta respostas simples para dilemas e problemas complexos.P. Como a convivencia entre as pessoas diferentes pode contribuir para as inteligencias que cada um de nos possui?R. Ao expandirmos o horizonte de nossas experiencias, cultivamos a nossa capacidade de entendimento e a elasticidade de nossa(s) inteligencia(s) a servico do bem ou do mal.P. O professor esta preparado para a inclusao?R. Nao! Ele esta preparado para excluir e ser excluido, pois foi o que aprendeu em sua trajetoria e em sua formacao. Os educadores foram e ainda sao formados por instituicoes ou agencias de formacao seletivas ou excludentes. Por isso, nao podemos esperar que estejam preparados e sim que sejam preparados no exercicio de suas atividades.http://www.bancodeescola.com/entrevis.htm