O presente artigo tem por objetivoanalisar a obra de Carl R. Rogers intitulada Tornar-se pessoa, promovendoreflexoes e levantando estrategias a um ensino voltado para a liberdade doaluno, focada em sua experiencia e aberta ao questionamento pessoal. Umamaneira a permitir o crescimento efetivo, individual e em grupo, promovendo aconsciencia e compreensao mutuas e prevenindo a soberania da violencia ecompeticao. Rogers inicia sua obra expondoexperiencias pessoais que o levaram a teorizar e colocar em pratica sua visaode processo terapeutico ideal e, posteriormente, construiu associacoes com ocontexto escolar, transpondo a terapia focada no cliente ao ensino focado noaluno e, felizmente, observou os mesmos excelentes e duradouros resultados. Antesde tudo, a teoria rogeriana se pauta no objetivo de dar liberdade ao cliente ouao aluno de se expressar conforme sua propria consciencia de sofrimento e/oudemanda, constituindo em uma tecnica que nao visa somente a exposicao ativa deum detentor do saber a um aluno/cliente que se posiciona passivamente eabsorve tudo o que lhe e imposto. Ao contrario, a tecnica diz respeito a abrirum espaco para que seja comunicado pelo aluno ou cliente o assunto a serconversado e consequentemente a direcao do movimento, tanto no processoterapeutico, quanto no processo de ensino. A partir dessa perspectiva, tambem epossivel se pensar na enorme contribuicao que o olhar compreensivo possui sobreas interacoes interpessoais. A postura de um professor diante do aluno,caracterizada por uma compreensao e escuta paciente de suas demandas eexperiencias possibilita que o aluno se sinta reconhecido e acolhido da melhormaneira e, sentindo-se compreendido, e possivel que se modifique. Quanto maisum individuo e reconhecido, maior a tendencia de abandonar as falsas defesasque criou para enfrentar a vida e maior sua tendencia a mover para frente. Essanecessidade de se defender por vezes pode ser caracterizada por comportamentosreativos, agressivos, antissociais e prejudiciais. Relacoes pautadas na compreensao e aceitacaoda subjetividade do outro tambem podem ser observadas em situacoes familiares.Atitudes dos pais para com os filhos denominadas atitudes de aceitacaodemocratica, caracterizam-se por relacoes de igual para igual, realizadas apartir do afeto, e demonstram resultar em desenvolvimento intelectual aceleradopor parte dos filhos, alem de maior originalidade, maior seguranca e controleemocional. Por outro lado, quando os pais adotam atitudes de rejeicao ativa,surgem resultados como leves retardamentos do desenvolvimento intelectual dascriancas, utilizacao pobre de suas capacidades, instabilidade emocional ecomportamentos de rebeldia, agressividade e agitacao. Tendo em vista os inumeros efeitoscolaterais comportamentais que uma relacao baseada na autoridade pode promover,e importante analisar as estrategias apontadas por Rogers como saidas para umarelacao de ajuda. Entre elas, ele detalha sobre a importancia de se apresentarcomo verdadeiramente e, para construcao de vinculos baseados na confianca.Quando se demonstra e expoe verdadeiramente o que se e, o terapeuta, pai ouprofessor se posiciona por inteiro e proporciona a confianca. Outra saida dizrespeito a ja citada importancia de se estabelecer uma relacao demonstrada noreconhecimento de quem o outro e e do que ja viveu e traz consigo, pois assimdemonstram-se sentimentos positivos e ao mesmo tempo fortalece-se a confianca.Assim tambem e possivel se demonstrar a pessoa que nao ha um juizo de valornessa relacao, o que permitira que ela mesma perceba que o julgamento residedentro de si