Atividade 1.3O Professor Dr. Ladislau a priori fala de Educacao e tecnologia no contexto brasileiro onde para ele deve-se partir de um ponto mais amplo, pois a densidade de conhecimentos esta cada vez mais veloz. Entao quando se fala na questao dessa nova tecnologia ou esse novo conhecimento na escola, imagina-se entao,as dificuldades que os professores tem ao proprio acesso a esses novas ferramentas, para que possa transmiti-los aos seus alunos. Ele vai mais adiante, quando diz que nao se trata de apenas mudar o curriculo escolar, mais repensar a escola e a educacao num sentido mais amplo uma escola menos lecionadora e mais organizadora de conhecimentos e articuladora dos diversos espacos do proprio conhecimento. Estamos diante de uma bela demonstracao de que a modernizacao da educacao e seria demais para ser tratada somente por tecnicos. E um caminho interdisciplinar e a alianca da tecnologia com o humanismo e indispensavel para criar uma real transformacao. (...) Em sintese, so tera sentido a incorporacao de tecnologia na educacao como na escola, se forem mantidos os principios universais que regem a busca do processo de humanizacao, caracteristico caminho feito pelo homem ate entao. (RENATO, Eduardo Jose. Informatica e educacao, 1997,05). A importancia da reforma dos sistemas educativos e apontada pelas organizacoes internacionais como uma prioridade na preparacao dos cidadaos para essa sociedade pos-moderna. Nao e a toa que a introducao das novas tecnologias digitais na educacao apresentou mudancas para a dinamica social, cultural e tecnologica. Atividade 3.1 As diferentes concepcoes da palavracurriculo derivam dos diversos modos como a educacao e concebidahistoricamente, bem como das influencias teoricas que a afetam e se fazemhegemonicas em um dado momento. Diferentes fatores socioeconomicos, politicos eculturais tem contribuido, assim, para que curriculo seja entendido como: (a)os conteudos a serem ensinados e aprendidos; (b) as experiencias escolares deaprendizagem a serem vividas pelos alunos; (c) os planos pedagogicos elaboradospor professores, escolas e sistemas educacionais; (d) os objetivos a seremalcancados por meio do processo de ensino; (e) os processos de avaliacao queterminam por influir nos conteudos e nos procedimentos selecionados nosdiferentes graus da escolarizacao. O que e curriculo? Oentendimento sobre curriculo e pautado em toda a acao que ocorre nomeio/contexto educacional. Nao podemos compreender o mesmo somente como gradede conteudos que focalizam um direcionamento do que ensinar. Curriculo vai alemdo pensar o que ensinar, assim como de que forma ensinar. O Curriculo estarpresentes nos mais distintos processos educativos, sendo assim, algo complexo edinamico, onde se processa por meio da construcao social. Quais ascontribuicoes das tecnologias ao desenvolvimento do curriculo? No cenario atualas novas tecnologias surgem cotidianamente, pensando neste avanco e preciso naosomente conhece-la, mas sim, integra-las ao curriculo tendo em vista a funcaoeducativa da escola que devera primar pelo conhecimento de forma globalizadonao dissociado do contexto tecnologico vigente. Nao basta aplicar novastecnologias, e preciso integra-la ao curriculo tendo em vista a natureza e afuncao do processo educativo na escola. Neste processo a tecnologia surge comouma forma de renovacao nas praticas educativas, que pouco tem mudado, sendo queesta educacao atual tras resquicios de uma pratica tradicional e cansativa. Ascontribuicoes das tecnologias ao desenvolvimento