preocupada em oferecer ao aluno conceitos e regras prontos, que ele so tem que memorizar, para uma perspectiva de aprendizagem centrada no desenvolvimento de capacidades de leitura e escrita, em situacoes favoraveis a aquisicao da linguagem.Dessa forma esse processo passou a designar nao apenas o ensino das habilidades, de codificacao e decodificacao, mas tambem o dominio dos conhecimentos que permitem o uso dessas habilidades de leitura e escrita, nas diversas situacoes sociais, ocorrendo o que se chama de letramento.Assim entende-se que a acao pedagogica mais adequada e produtiva, e aquela que contempla de maneira articulada e simultanea, a alfabetizacao e o letramento, como condicoes para uma aprendizagem significativa, capaz de preparar a crianca para os novos desafios a serem enfrentados por ela, rumo a novas etapas escolares.Porem as capacidades linguisticas de ler e escrever, falar e ouvir com compreensao em situacoes diferentes, nao acontecem espontaneamente. Elas precisam ser ensinadas sistematicamente, e isso ocorre principalmente, nos anos iniciais do ensino fundamental. Por esta razao os professores alfabetizadores precisam entender a importancia de trabalhar adequadamente esse processo no cotidiano da escola.A concepcao de leitura e escrita depende de processamento individual, mas se insere num contexto social, e envolve disposicoes atitudinais, capacidades relativas a decifracao do codigo escrito e as capacidades relativas a compreensao, a producao de sentido.[...] A leitura como pratica social e sempre um meio nunca um fim. [...]. A leitura envolve atitudes, gestos e habilidades que sao mobilizados pelo leitor, tanto no ato de leitura propriamente dito, como no que antecede a leitura e no que decorre dela. Atitudes como gostar de ler e interessar-se pela leitura, sao construidas para algumas pessoas no espaco familiar e em outras esferas de convivencia em que a escrita circula. Mas para outros, e sobretudo na escola que esse gosto pode ser incentivado. (BRASIL, 2007, p. 57).Portanto a escola precisa fazer com que a crianca perceba a leitura como um ato prazeroso e necessario, e que tenha o professor como modelo .Como posso incentivar meu aluno a gostar de ler , se eu nao tenho essa pratica? Nessa perspectiva, e necessario que a crianca aprenda a ler junto com o adulto, para sentir o prazer de ler e criar o gosto pela leitura.O professor do ciclo de alfabetizacao deve tomar o cuidado de ensinar a ler e escrever simultaneamente, para nao correr o risco da crianca ler e nao escrever, ou escrever e nao ler. E necessario pois: utilizar locais de acesso a livros, jornais, revistas, utilizar bibliotecas para manuseio, dispor-se a ler os escritos que organizam o cotidiano da escola, cartazes, avisos, murais e engajar-se na organizacao do espaco de leitura na sala de aula, criando ciclo de interesse para todos.E importante que na sala de aula, a leitura e a escrita nao sejam atividades secundarias. Que nao ocupem apenas o tempo que sobrou no finalzinho da aula. Leitura e escrita precisam ser planejadas como atividades cotidianas. O leitor em formacao, precisa aprender a gostar de ler, e fazer dessa pratica, uma tarefa inacabada.Tendo em vista que a leitura e a escrita sao condicoes essenciais