artificio de uma descricao exterior.Como mediacoes no Atendimento Educacional Especializado-AEE emparticular e na Educacao em geral, o Teatro, o Conto, a Poesia, a Musica e aDanca sao, basicamente, instrumentos de criacao de um espaco do possivel - oespaco do Jogo. Implica globalmente oaluno, seu corpo (tao esquecido no universo escolar !) e seu espirito, em umaaprendizagem do vir-a-ser, um aprender de si, do outro, das coisas da vida. Umaprender vivendo, indireto, sem ser confrontado as suas dificuldades, masatraves do jogo, na magia da ficcao, que fala da pessoa para a propria pessoa,sem nomea-la, sem desvelar e, portanto, sem mobilizar mascaras e defesas.Todos estes diferentes palcos de criacao artistica coexistem numoutro palco, o espaco transicional, espaco psiquico onde interagem, comopersonagens, as vivencias interiores e exteriores do sujeito, abrindo as portaspara o imaginario e para a simbolizacao. Funcao atraves da qual ele dasignificado as suas experiencias, o que favorece o desabrochar da criatividadee possibilita intervencoes mais criativas no mundo.O trabalho educacional com mediacao da Arte estimula a criatividade, contribuindo de modo indireto, porque atravesda criacao artistica, para que o alunosupere os obstaculos que entravam o pleno uso e brilho de sua inteligencia ebem-estar no mundo.ARTE E ENTRE-LUGARESEu gostaria de tracar formasou estabelecer situacoes que estejam como que abertas ... Meu trabalho tem muito aver com um tipo de fluidez, um movimento de vai e vem sem aspirar a nenhum modoespecifico ou essencial de ser.Usei a arquitetura literalmente como referencia, usando o sotao, o compartimento da caldeira e opoco daescada para fazer associacoesentre certas divisoes binarias como superior e inferior, ceu e inferno. 0 poco da escada tornou-se um espaco liminar, umapassagem entre as areas superior e inferior, sendo que cada uma delas recebeuplacas referentes ao negro e ao branco.Renee Green, artistaafro-americanaNa elaboracao deste texto, permiti-meousar varias analogias entre propostas conceituais que me pareceram proximas.Ocupou-me, especialmente, o conceito deentre-lugares, espaco de passagem entre margens, que no dizer de Bhabha (1,p. 22) , interpretando a instalacao da artista Renee Green, seriaA posicaoda escada comoespaco liminar, situado no meiodas designacoes de identidade,transforma-se no processo de interacaosimbolica, otecido de ligacao que constroi a diferenca entre superior e inferior, negro e branco. Oir e vir do pocoda escada, omovimento temporal e a passagem que ele propicia, evita que as identidades a cada extremidade dele se estabelecam em polaridades primordiais (grifo nosso). Essa passagem intersticialentre identidades fixas abre a possibilidadede um hibridismo cultural que acolhe a diferenca sem uma hierarquia suposta ou imposta:..Interessou-me,particularmente, em funcao do meu exercicio profissional, ao longo dos ultimosquatorze anos, como professora de Educacao Especial em rede de escolasmunicipais. Isso, devido a maneira comoos alunos com deficiencia foram recebidos, e as vezes ainda o sao, no ambienteescolar, o estranhamento que causam, majoritariamente nos adultos, como sefossem alienigenas pertencentes a outra cultura. Ocorrem reacoes de profissionais que sedizem despreparados para trabalhar com esse alunado, a preocupacao de pais dealunos normais e saos com a integridade fisica e as atencoes pedagogicosdevidas a seus filhos e outras tantasdesculpas. Desculpas que, na verdade,expressam a nao aceitacao da diferenca, reacoes comuns para com asminorias, muitas e muitas vezes motivada pelo desconhecimento.Forcados