A suposicao e que as causas das dificuldades de aprendizagem tenham bases biologicas, mas e o ambiente que fara com que essas dificuldades aumentem ou diminuam. Os fatores biologicos que contribuem para a ocorrencia de uma dificuldade de aprendizagem podem ser divididos em quatro categorias:Lesao Cerebral nem sempre uma lesao cerebral e a base para que a crianca tenha uma dificuldade de aprendizagem, mas algumas dificuldades podem surgir de uma lesao cerebral;Alteracoes Desenvolvimentais durante a gestacao o sistema nervoso do novo individuo vai se desenvolvendo em etapas e esse desenvolvimento continua apos o seu nascimento. Esse desenvolvimento e o que faz capaz de realizar tarefas que conforme o individuo vai crescendo se tornam mais complexas. Quando alguma etapa desse desenvolvimento e alterada, isso pode gerar uma dificuldade de aprendizagem. Desequilibrio Quimicos os neurotransmissores fazem a comunicacao entre as celulas cerebrais. Qualquer alteracao quimica pode fazer com que essa comunicacao falhe. Esses desequilibrios podem contribuir para alguns transtornos de aprendizagem, principalmente os que envolvem atencao, como o transtorno de deficit de atencao/hiperatividade e hipoatividade.Hereditariedade a hereditariedade tambem determina o desenvolvimento de dificuldade de aprendizagem. Segundo Smith e Strick (2001, p. 15), as dificuldades de aprendizagem levam as criancas a ter um comportamento que complicam mais essas dificuldades na escola, sendo eles: hiperatividade, fraco alcance de atencao, dificuldade para seguir instrucoes, imaturidade social, dificuldade com a conversacao, inflexibilidade, fraco planejamento e habilidades organizacionais, distracao, falta de destreza, falta de controle de impulsos. Esse comportamento se da nas mesmas condicoes neurologicas das dificuldades de aprendizagem. Discalculia nao e uma doenca. Nem e necessariamente uma condicao cronica. Nosso corpo e mente dao forma a um equilibrio dinamico que esta constantemente em mudanca se adaptando as novas situacoes. As habilidades cognitivas de um estudante podem progredir alem de seu diagnostico original. Os estudantes podem ter uma vida normal fora das dificuldades matematicas especificas, embora os problemas frequentemente tendam a remanescer com eles na vida adulta. E importante compreender que as avaliacoes sao somente validas por um tempo relativamente curto, um ano para criancas e adolescente e menos de dois anos para adultos.Fazer um diagnostico e um conceito medico. Durante muitos anos, a ciencia medica construiu um modelo biologico para compreensao progressiva dos diferentes transtornos. Este modelo permite desenvolver sistemas de classificacao worldwide estandardizados para doencas. Hoje ha dois sistemas predominantes.O CID-10 (Classificacao Estatistica Internacional de Doencas e Problemas Relacionados com a Saude) e uma classificacao estatistica internacional das doencas, dos ferimentos e das causas da morte que e publicado pela Organizacao Mundial de Saude (OMS). Seu alvo e criar uma fundacao padrao e estavel universal para o desenvolvimento da ciencia medica.Devido as criticas recebidas pelo sistema CID, a Associacao Americana dos Psiquiatras, (APA), desenvolveu o alternativo DSM (Manual de Diagnostico e Estatistica das Perturbacoes Mentais). Um dos objetivos principais do DSM e fornecer uma descricao exata de todos os sintomas medicos de modo que seja consultado por doutores ou profissionais de saude para que possam fazer um diagnostico correto.Observacao: Antes que um diagnostico positivo da discalculia seja feito, causas tais como o ensino inadequado ou incorreto, os