No dia 16 de junho de 2010, a Renata falou sobre o trabalho que esta realizando, com relacao a producao de imagem, na escola municipal de ensino fundamental na qual atua. Ela relatou sobre sua experiencia com a filmagem no contexto escolar, falou sobre as diferentes abordagens dadas a imagem ao longo dessa trajetoria e trouxe algumas producoes (de professores e alunos) realizadas ate entao. Foram destacados dois momentos distintos de producao de video na escola desde 2005: Num primeiro momento, a camera foi utilizada como ferramenta para o registro documental de reunioes e eventos realizados na escola. Durante esse periodo, projetos para se pensar a gestao participativa passaram a incluir a filmagem de atividades desenvolvidas pelos professores (e sua posterior visualizacao) como estrategia para a auto-avaliacao do trabalho docente. Sendo assim, a captura em video do cotidiano escolar tinha como objetivo o olhar para a atuacao do professor (antes, durante e depois da filmagem). Produzidos neste momento apenas por professores, os registros audiovisuais eram utilizados nas reunioes pedagogicas para fomentar discussoes e proporcionar reflexoes sobre o trabalho realizado na escola. A Renata conta que muitas vezes ao assistirem as filmagens, nao so os professores que produziam os videos, mas sobretudo aqueles que apareciam neles, acabavam percebendo situacoes (na tela) que nao haviam sido notadas no momento em que vivenciavam determinado fato ... ou assistiam compreendendo-o de outra maneira. Carlos Lopes, ao pensar na experiencia de filmar um evento como tambem se faz num ensaio ou apresentacao de teatro aponta para uma questao interessante: Por que tem coisas que a gente so percebe no registro em video? E conversando sobre essa questao, o Gustavo comentou sobre o foco, sobre o olhar enquadrado e a perspectiva da camera que nos traz esse outro olhar. Foi lembrado o documentario Janelas da alma e a entrevista com o Wim Wenders, em que ele fala sobre a perspectiva dada pelo enquadramento dos seus oculos.. (achei o trecho no You tube!) http://www.youtube.com/watch?v=WC0SfoOCSf0&feature=related O segundo momento do trabalho com a producao de video na escola e marcado pela necessidade de melhoria da qualidade das imagens filmadas. A preocupacao com a imagem produzida, que anteriormente tinha como prioridade a captura do fato, isto e, o registro de um evento, volta-se agora para a percepcao e para a composicao estetica. Quais os sentidos (os olhares) das imagens produzidas/enquadradas pela camera da escola? O que ela ve e como ve? Alem do trabalho com os professores, a Renata contou sobre sua experiencia com a composicao das imagens produzidas na escola (registro de eventos) feitos por ela, da transformacao do olhar (que ficou mais atento). Sobre as experiencias de producao com as criancas (o minuto Lumiere), Renata descreveu como esta sendo o trabalho com os alunos do setimo ano, falou sobre a metodologia usada e comentou sobre o envolvimento de outros professores da escola no projeto (que esta contando com a ajuda do Prof. Carlos). Vimos alguns videos realizados pelos alunos, entre eles o da Julia (video da cozinha da escola cozinheira lavando uma panela). A Julyana levantou questoes sobre a relacao