Magda SoaresNos meados dos anos 80, em diferentes pontos geograficos, inclusive no Brasil, houve o surgimento e uma necessidade simultanea de uma nova maneira de reconhecer e nomear praticas sociais de leitura e de escrita avancadas, o letramento. Esse foi um periodo do surgimento de um novo metodo o construtivismo.A psicogenese da lingua escrita representou uma grande mudanca para a alfabetizacao. Houve uma alteracao no entendimento quanto a concepcao do processo de construcao da representacao da lingua escrita para a crianca. A partir desse momento ela deixa de ser dependente de estimulos externos (podemos citar aqui a utilizacao dos metodos "tradicionais") para a sua aprendizagem , e tornando-se capaz de se interagir com a lingua escrita em seus usos nas praticas sociais. A crianca interagindo com o material disperco ao seu redor, material de leitura, aprende conforme o seu processo de entendimento."...atraves do convivio intenso com o material escrito que circula nas praticas sociais, ou seja, do convivio com a cultura escrita, a crianca se alfabetiza." (SOARES, 2003, p. 11)Conforme Soares, letramento e alfabetizacao sao enraizados, ou seja, a alfabetizacao ocorre dentro de um ambiente/ um mundo letrado. E fundamental para o sujeito ter um espaco que proporcione novos conhecimentos e de qualidade, que favorecam uma maior garantia de aprendizagem significativa. Esses dois processos ocorrem simultaneamente na construcao da aprendizagem da escrita e leitura na vida de uma crianca. A alfabetizacao ocorre dentro de um contexto onde se encontram praticas sociais de leitura e escrita, ou seja, ela ocorre a partir de atividades de letramento, que proporcionam esse contato com o mundo da escrita indissociavelmente."...nos quadros das atuais concepcoes psicologicas, linguisticas e psicolinguisticas de leitura e escrita, entrada da crianca [...] no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos." (SOARES, 2003, p.14)Para visualizacao desse artigo acesse:http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n25a01.pdf Vicente MartinsO Brasil e entre outros paises mundo afora estao em constante procura e descoberta de novos metodos de alfabetizacao. Esse e um assunto que nao e novidade, ja vem sendo debatido e questionado ha muitos anos.Soares nos traz dois metodos de alfabetizacao; metodo fonico e o construtivista. O metodo fonico e o mais antigo, e se subdivide em varios modelos. Ele parte das letras (grafemas) e dos sons (fonemas) para formar silabas, palavras e depois frases. Tambem a a alfabetizacao em leitura que e o alfabetico de soletracao, esse primeiramente se ensina as letras que representam as consoantes, posteriormente uni letras consoantes as letras vogais.Os metodos construtivistas de alfabetizacao tambem conhecidos como analiticos ou globais, partem de frases que sao examinadas e comparadas. A partir desse, o alfabetizando formara/ encontrara palavras e silabas semanticas." Toda via, so o metodo, em si, nao garante a aprendizagem. E importante a formacao do alfabetizador." (MARTINS, 2008 ,p.3)Para avisualizacao do artigo acesse:http://www.filologia.org.br/soletras/15sup/A%20guerra%20dos%20m%C3%A9todos%20na%alfabetiza%C3%A7%C3%A30%20-%20VICENTE.pdf Magda SoaresA alfabetizacao, e o acesso ao mundo da escrita, das letras e de seus sons e significados. Essa pode ser realizada a partir de dois processos de intervencao, um atraves da aprendizagem "tecnica" (SOARES) e o outro a partir do uso nas praticas sociais, o contato de um mundo letrado. A aprendizagem tecnica e