tres sub-grupos e assistir aos videos: "Sua senha e suaidentidade digital", disponivel em http://www.youtube.com/watch?v=jwV8SmYWHmQ&feature=related "Cartilha:O Uso responsavel da internet", disponivel em: http://www.youtube.com/watch?v=CR_9dlJrY3Y&feature=related 2oMomento:Perguntaraos/as alunos/as: Qual a mensagem dos videos? O que devemos fazer para nosproteger quando acessamos a internet? Por que algumas atitudes que temos aoutilizarmos a internet nao sao bacanas? O que podemos causar a nos mesmos e aosoutros?3o Momento:Propor umforum de discussao sobre o tema "O uso adequado/inadequado dainternet" . Dizer aos/as alunos/as que eles/as deverao se imaginar em umforum em que havera um reu, alguns advogados de defesa e alguns advogados deacusacao. Para isso, professor/a, sugere-se que voce divida a turma em doissub-grupos A e B, sendo que o o sub-grupo A devera representar os advogados dedefesa que concordam com a utilizacao indiscriminada da internet e o sub-grupoB devera posicionar-se contrario a utilizacao indiscriminada da internet. Cadagrupo tera um tempo de dez minutos para preparar seus argumentos e defesa.4oMomento:Refletircom os/as alunos sobre as consequencias desastrosas causadas pelo usoindiscriminado da internet, a saber: colocar-se em situacao de risco, serassaltado, ser violentado, colocar sua familia em risco, dentre outras.> Atividade3:1oMomento: Dividir aturma em duplas e solicitar que acessem os seguintes sites:http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia182/2010/01/31/brasil,i=170288/VIOLENCIA+PELA+INTERNET.shtmlhttp://oqueeutenho.uol.com.br/portal/2010/02/25/bullying-na-internet-pode-ser-pior-do-que-a-violencia-real/2oMomento: Os/asalunos/as deverao ler as reportagens Violencia pela Internet e Bullyngna internet pode ser pior do que a violencia real para subsidiar narealizacao da atividade proposta a seguir:1)Reflitam sobre quais sao as principais informacoes da reportagem e escrevam comsuas palavras.2) Vocesconhecem todas as palavras utilizadas nos textos? Procurem no dicionarioaquelas que nao conhecem e registrem o significado.3)Discutam entre si o conteudo das reportagens, buscando recordar situacoes quetenham vivido ou souberam que colegas viveram ao utilizar de formadesrespeitosa a internet.4)Produzamum texto em dupla com o seguinte titulo: Diga NAO a violencia pelaInternet3oMomento:Professor/aabra oportunidade para que os/as alunos/as socializem suas producoes e, diantedisso, promova uma reflexao critica sobre a importancia de se utilizar ainternet de forma criteriosa, responsavel e respeitosa. Recursos ComplementaresProfessor/a,voce podera utilizar os seguintes recursos para auxilia-lo/a em sua aula:Textovirtual: Imagens de Pedofilia na Internet crescem em numero e violencia, disponivelem: http://www.mundopt.com/n-imagens-de-pedofilia-na-internet-crescem-em-numero-e-violencia-10727.htmlTexto: Eticana Internet, disponivel em: http://www.portaldafamilia.org/artigos/artigo042.shtml#SobreInternetVideo: Violenciana Internet e uma realidade preocupante, disponivel em: ttp://tv1.rtp.pt/noticias/?article=188096&headline=20&visual=9 AvaliacaoProfessor/a,avalie o envolvimento dos/as alunos, bem como a seriedade com que lidaram com otema proposto na aula. Solicite que os/as mesmos/as sintetizem em um paragrafoo que aprenderam sobre o tema discutido no decorrer das aulas. Procureidentificar por meio do registro dos/as alunos/as a compreensao deles sobre oscuidados que se deve ter com o uso da internet. Por fim, sugira que os/asalunos/as registrem as principais dicas para o uso seguro da internet em formatode pequenos bilhetes para serem afixados nos seus proprios computadores decasa, caso tenham.Fonte: Portal do Professor