A escolaface ao contemporaneo e a escola da diversidade. Pelo menos e issoque qualquer discurso educacional que se pretenda serio explicita.Ouve-se falar em diversidade na escola em discussoes sobre projetospoliticos pedagogicos, nas orientacoes gerais das expectativas deaprendizagem, nas partes teoricas acopladas aos livros didaticos(que vamos e venhamos, quase ninguem as le), nos congressoseducacionais, nas reunioes em diretorias de ensino, no senso comumem geral. Mas, o que e a diversidade? O que e trabalhar com adiversidade? Sabemos lidar com a diversidade?Emprimeiro lugar, a diversidade sao os outros. Sao aqueles eaquelas que nao se encaixam nos modelos considerados normais.Geralmente esses modelos sao construidos pautados em relacoes depoder, numa visao elitista e androcentrica do mundo (individuo dosexo masculino como centro de todas as coisas). A diversidade saoos/as negros/as, os indios/as, os/as pobres, as mulheres, os/ashomossexuais, os/as assexuais, os/as idosos/as, e pasmem! Tambemmuitas vezes, as criancas. E lidar com a diversidade e lidar, emprimeiro lugar, com nossos proprios preconceitos. Falar dediversidade na escola publica e falar de um compromisso com opublico, com o diverso e, portanto, nao com valores proprios, mascom valores comuns. A escola publica e para todas e todos. E pormeio da educacao escolar que deve-se construir uma cultura cidada,onde todos/as se respeitem e tenham as mesmas oportunidades econdicoes de trabalho e de aprendizagem. Nao e tarefa facil,ainda mais nos dias de hoje que, para alem das questoes dadiversidade, ainda temos que pensar nas questoes do acesso astecnologias digitais e ao mundo que elas sao acesso. Osdesafios da profissao docente hoje sao imensos. Um/uma professor/aprecisa aprender a lidar com a tecnologia e, ao mesmo tempo, superarseus proprios preconceitos e trabalhar para a diversidade. Umaauto-avaliacao deve ser feita por todas e todos que estao nassalas de aula: o que e necessario ensinar nos dias de hoje para quemeus alunos e minhas alunas tenham acesso ao mundo em que vivem deforma atuante e critica? Estou ensinando o que e necessario? Estouensinando da melhor forma? Sera que todos/as os/as alunos/asaprendem da mesma forma, o mesmo conteudo e ao mesmo tempo? Aqui jaentramos nas questoes que envolvem alem de todas as diversidadesexplicitadas anteriormente, a diversidade de ritmos de aprendizagem.Qual e osentido da escola para suas alunas e seus alunos? Voces ja seperguntaram isso? Ja perguntaram para eles/elas? E qual e o sentidoda escola hoje? O que voce faz, tem sentido para voce? Porque estouperguntando isso agora? Porque para que desenvolvamos um olhar parao/a outro/a, precisamos lancar tambem um olhar para nos mesmos.Pensar sobre se faz sentido para nos o que fazemos, nos ajuda abuscar caminhos. Tem gente que vai para a escola como se fosse paraum velorio. Ja sente que nao ha mais o que fazer. Entao, quesentido tem isso? Que interesse pelo saber uma pessoa que vaipara a escola assim consegue despertar em alguem? Aforaessa problematica subjetiva gostem ou nao ela existe, os/asalunos/as estao ai: alfabetizados/as, nao alfabetizados/as,negros/as, gays, pobres, com necessidades educativas especiais,superdotados, enfim...todos/as sabem: todos/as estao na escola. Essaescola precisa fazer sentido. Para os/as alunos/as e para os/asprofessores/as. Como construir esse sentido? Digo com toda a certezaque esse sentido surge na construcao de um Projeto