a equilibracao doorganismo. A acomodacao:Consiste na capacidade de modificacao daestrutura mental antiga para dar conta de dominar um novo objeto doconhecimento. Quer dizer, aacomodacao representa "o momento da acao do objeto sobre osujeito" emergindo, portanto, comoo elemento complementar das interacoes sujeito-objeto. Em sintese, todaexperiencia e assimilada a uma estrutura de ideias ja existentes(esquemas) podendo provocar uma transformacao nesses esquemas, ou seja, gerandoum processo de acomodacao. Estagios do desenvolvimento:Esquema e uma forma especifica deorganizar o pensamento. Existe quatro Esquemas bases de Piaget. Todas aspessoas passam por esses estagios, aonde para chegar no estagio avancado enecessario passar pelo anterior. Para se alcancar um outro esquema ou estagio epreciso:Assimilacao acomodacao (ocorrendo entre eles um desequilibrio)Cada estagio tem um periodo basico paracada esquema (normal) com faixa etarias, essas nao sao fixas podendo ter umafolga de 2 anos, que a pessoas estarao dentro da normalidade. So depois dessesdois anos a mais e problematica a situacao. Desenvolvimento Cognitivo:1- Sensorio motor: (0-2)Reflexo-reacaoConservacaodo objetoOlharna direcao do somNota:Formada crianca pensar nao e linguistica, nao e uma forma elaborada de raciocinio,sim fisica. Organizar o que cheira, sente e o motor. Percebe a realidade e agifisicamente sobre a realidade. Nao modifica muito o meio, posicao passiva. Atuano reflexo e reacao. So entra no esquema o que ela percebe ou agi sobre acoisa. Se nao ver o objeto (nao encaixa no esquema) Olha na direcao do objeto-> esta aprendendo isso. 2- Pre-operatorio: (2-7)RealismonominalEgocentrismoAnimismoConservacaode solido e liquido. Seriacao(5 anos)Classificacao(7 anos)Notas:Maiscomplexo. Operatorio e no sentido de acao, pre-acao. Quando tudo aqui foralcancado vai esta na operacoes concretas. Esse e o estagio pre-manipulatorio. Alinguagem e presa ao objeto. A palavra tem direcao direta com a realidade,realidade ao nome das coisas, nao cre que possa existir so no simbolico. Egocentrismo(ela e o centro do mundo, sempre sua referencia) Animismo( alma) atribui vida a coisas que nao tem. A cadeira e ma.Aprendea conservacao do solido e liquido: nao percebe antes que a quantidade nao mudacom a modificacao da forma. Nao depende da forma. Aprende que se conserva aquantidade. Naoentende a seriacao ( contar os numeros) so com 5 anos. Ja a classificacao com 7anos, as coisas pertencem a grupos. Aoaprender tudo isso a crianca passa de estagio. 3- Operacoes concretas: (7-12)Classese subclassesRelacaoNotas:Adivisao de classes em outras pequenas classes se da nesse nivel. Fazeroperacoes mentais sobre objetos, des que esses sejam minimamente concertos.Trabalha com pasta e subpastas. Estabelece relacoes entre elas. Temde ter relacao direta e concreta com a realidade, tem de visualizar.4- Operacoes formais: (12- ...)Raciociniohipotetico-dedutivoFormasX conteudo. Notas:Aforma prevalece sobre o conteudo. Nao precisa do auxilio da realidade.Questiona a forma do argumento e nao a veracidade dos fatos. Cienciase encaixa aqui com o raciocinio hipotetico-dedutivo Voce pensa no se(hipotese) como se fosse verdade e nao na realidade. Raciocinio sobre oraciocinio e nao sobre a realidade. Desenvolvimento Moral:1-Anomia: Ausenciade lei, ocorre no sensorio motor. Ocorre tambem no egocentrismo nao ver o pontode vista do outro, porque nao os ver.2-Heteronomia:Seguea lei do outro, nao cria a lei, nao produz, mas a segue. Ou seja, nao entende oprincipio so as lei, por isso nao produz. Para produzir a lei tem de esta