Familia esta que e a celula mater da sociedade, exercendo papel insubstituivel.Embora eu entenda a pressao mercadologica e que dessa forma os pais tem mais tempo livres para dedicar-se ao trabalho, sou pessoalmente partidario da instituicao familia. Do contrario, parimos criancas para o Estado fabricar servos.No entanto, seguem minhas observacoes sobre o projeto de lei supondo-se q o mesmo seja aceito:ARTIGO 2 - Adequar as escolas a lei (integracao creche-escola)Mudar-se-a toda a estrutura arquitetonica. A escola tera que se adequar a uma nova necessidade. Isso gera obra, gera custo ao erario publico, sem contar com a realocacao do corpo discente ou, quando nao, suscetibilidade a doencas respiratorias e alergicas de criancas maiores (da lei vigente 11274/2006) de 6 anos ou a partir da creche integrada no processo de obra, sem mencionar na questao de saude publica da vacinacao adequada, que sequer foi lembrada. Aposto que nem cogitou procurar um epidemiologista!Sem contar o fator "emergencial" de ajuste que obrigara a adequacao de 1426 escolas distribuidas nas 11 CREs existentes. Lembre-se nem todas as escolas sao como "Tia Ciata".ARTIGO 3 - PARCERIA PUBLICO PRIVADA E o que eu estou vendo na saude e educacao com o Saude Brasil e a EBSERH. Sou definitivamente contra! Parceria Publico-Privada nada mais e que a forma legal da privatizacao. Sou tao xiita que sou contrario ate mesmo ao "Amigos da Escola". A prefeitura TEM OBRIGACAO DE FAZER CONCURSO PUBLICO PARA QUE PEDAGOGOS E DEMAIS PROFISSIONAIS ESPECIALIZADOS POSSAM TRABALHAR, ao inves de um voluntario (sem custos) com boa vontade, mas sem especializacao. Isso tira emprego de gente que estuda e se especializa para tal. O resultado influi diretamente no desenvolvimento da crianca. Eu nao vejo um "Amigos da Escola em colegios como o Sao Bento, Cruzeiro ou Corcovado. La os projetos politico-pedagogicos sao serios.A educacao da crianca pequena tem como finalidade o desenvolvimento integral em seus aspectos fisico, afetivo, intelectual, linguistico e social, complementando a acao da familia, e da comunidade (Lei no 9.394/96, Art. 29). Dessa forma, o curriculo da Educacao Infantil e concebido como um conjunto de praticas que buscam articular as experiencias e os saberes das criancas com os conhecimentos que fazem parte do patrimonio cultural, artistico, cientifico e tecnologico. Tais praticas sao efetivadas por meio de relacoes sociais que as criancas desde bem pequenas estabelecem com os professores e as outras criancas, e afetam a construcao de suas identidades (Parecer CNE/CEB no 20/2009).ARTIGO 4 - As escolas seriam geridas SOMENTE por um profissional registrado no CRAMEDIDA ARBITRARIA. Somente o conselho regional de administracao? Basta capacitar o docente em gestao publica, acrescentando bonificacao salarial pela especializacao. Obrigacao essa que e do proprio municipio.ARTIGO 7 - CASOS DE MUDANCA DE ENDERECOVago! ARTIGO 8 - TEMPO DE PERMANENCIACopia dos Centros Integrados de Educacao Publica (CIEPs) do professor Darcy Ribeiro, que a proposito, e o autor da LDB.No mais:Os Indicadores de Qualidade da Educacao Infantil (MEC, 2009) mencionam que a Educacao Infantil inclui na Creche, bebes (criancas de ate 1 ano e meio) e/ou criancas pequenas (de 1 ano e meio ate 3 anos) e no segmento pre-escolar, criancas