Os professores, como ja e sabido, tem sofrido com o exponencial aumento da violencia nas escolas. Como tenho defendido em sala de aula e nesta secao do blog, as instituicoes de formacao docente precisam concentrar esforcos para que os futuros professores promovam, em sua pratica pedagogica, acoes preventivas e, quando necessario, remadiativas, no que tange ao aparecimento da violencia escolar. No seio dessas acoes, nao poderia ficar de fora algo que e essencial a qualquer relacao que vise ser harmonica e, principalmente, que tenha como objetivo a formacao de cidadaos que sejam conscientes do seu papel para a formacao de uma sociedade justa: o RESPEITO!Infelizmente, tenho tido noticias cada vez mais frequentes, trazidas por alunos que realizam observacoes em salas de aula, que os professores costumam ofender, desqualificar, menosprezar e ate humilhar os seus alunos publicamente. Talvez os professores nao acreditem que estes tambem sao atos violentos. Talvez, imaginem que a violencia so se concretize na materialidade do gesto agressivo, principalmente quando provoca danos fisicos a objetos ou pessoas. E preciso aceitar que ha violencia - e uma violencia covarde, se e que alguma nao seja - quando aquele que deve contribuir para a promocao do potencial de criancas e jovens - e tambem de adultos - se vale da sua posicao privilegiada para diminuir e/ou hostilizar essas pessoas. As relacoes professor/aluno precisam ser mais profissionais e perder esse vies do que ha de pior nas relacoes parentais. E imprescindivel que os educadores se deem conta do efeito nefasto que produz em seus alunos, quando se dirigem a eles com ofensas ou palavras de descredito. Afinal, respeito e bom e todo mundo gosta... Ja chamei a atencao, neste blog, para as acoes dos chamados "movimentos sociais" e como eles tem conseguido algo que a escola publica tem perdido pouco a pouco: a possibilidade de reencantar a aprendizagem. Em grande parte, o sucesso dos movimentos sociais se da em funcao destes oferecerem as criancas e jovens das suas comunidades um espaco onde eles podem exercitar a escolha, a criatividade, a aprendizagem, o sucesso, a autonomia e o desenvolvimento de habilidades e a consequente auto-confianca. Quase sempre essas acoes socio-pedagogicas realizadas por ONGs ou por voluntarios, possibilitam a participacao em atividades artisticas e/ou esportivas associadas as atividades escolares ordinarias (perdoem o trocadilho). Nessas outras atividades, os participantes vao experimentando o prazer de aprender, e este prazer, regido pela mudanca de avaliacao das proprias capacidades (sim, eu posso aprender!!!), os leva a investir com mais confianca nas aprendizagens de conteudos escolares.Nos dois videos que se seguem, veremos um exemplo de como uma escola situada em uma regiao com alto indice de violencia transforma a sua propria realidade utilizando o jogo de xadrez como um algo a mais que vincula afetivamente os jovens a sua escola e as suas proprias possibilidades enquanto aprendiz, evidenciando ainda mais a importancia da utilizacao de jogos de regras como situacoes privilegiadas de aprendizagem. Por Elvira PimentelBrincadeiras de mau gosto, apelidos, gozacoes fazem parte do cotidiano escolar. Porem, ate onde essas acoes podem ser consideradas inocentes e inofensivas? Desde que haja