RESUMONeste artigo busca-se mostrar a construcao de uma categoria explicativa do trabalho docente denominada explicacao do conteudo, a partir de representacoes de alunos da Habilitacao Magisterio sobre as praticas pedagogicas de seus professores, cuja formulacao assumiu a funcao de elemento estruturante basico do trabalho docente eficaz. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa em que os instrumentos utilizados para coleta de dados foram observacao em sala de aula e entrevista semi-estruturada.FORMACAO DE PROFESSORES TRABALHO DOCENTE ENSINO-APRENDIZAGEM SALA DE AULA DIDATICA ResumoReportagem publicada em 20/03/2011 no "Informe Publicitario" da Folha de S. Paulo, sobre como anda a demanda por cursos EAD, mais especificamente da formacao de professor do ensino fundamental. Elenca ainda sobre o interesse da populacao por mais conhecimentos e qualificacao profissional. Enfatiza sobre o perfil dos alunos egressos nessa modalidade de ensino. Apresenta as Universidades Publicas e Particulares que disponibiliza a EAD. O presidente da Abed - Associacao Brasileira de Educacao a Distancia, explica como anda a EAD pelo pais. Ao final do caderno, apresenta a procura que esta ocorrendo por cursos de idiomas presente em EAD.Mais detalhes acessar o endereco eletronico abaixo:http://acervo.folha.com.br/fsp/2011/3/20/45/5577485 O significado das tecnologias de informacao para educadoresRESUMOA pesquisa descrita, de natureza quanti-qualitativa, visou investigar as percepcoes de docentes em relacao as tecnologias de informacao (TI), em especial o computador e a Internet. Trata-se de continuacao de estudo anterior, que buscou identificar o significado das TI para os educandos. Os dados obtidos junto a 556 alunos revelaram que estes, alem de desejarem lidar com as TI em sua aprendizagem, consideravam o computador como uma ferramenta e, a Internet, um instrumento de comunicacao e pesquisa. Neste estudo, com 120 professores de escolas publicas e particulares, encontramos indicadores de o computador ser considerado um aliado, e nao uma ameaca, em relacao a profissao docente. Constatamos, tambem, que parece haver relacao entre o tipo de escola em que o professor atua e a utilizacao das TI na pratica pedagogica. Ha indicios de que a rejeicao que parecia haver por parte do magisterio as novas tecnologias vem diminuindo.Disponivel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362005000100003&lang=pt Cristiane Luiza Kob LeiteMarileni Ortencio de Abreu PassosPatricia Lupion TorresPaulo Roberto Alcantara RESUMOO presente artigo trata de alguns aspectos relacionados a aprendizagem colaborativa, em especial, na educacao a distancia on-line. Aborda alguns conceitos relacionados a esse tema e algumas teorias que fundamentam esse tipo de aprendizagem. A fundamentacao teorica centra-se nos trabalhos de Pallof e Pratt, Behrens, Campos, Varella e outros autores que defendem a utilizacao de recursos tecnologicos principalmente na educacao a distancia.Sao levantadas tambem, algumas questoes sobre a avaliacao na educacao a distancia on-line, com o objetivo de reforcar a teoria de educadores que a situam como uma proposta de aprendizagem diferenciada e inovadora. Fonte: CEAD UNIRIO http://www.unirio/cead/cursosadistancia.htmlPalavras-chave: educacao a distancia on-line, colaboracao, aprendizagemcolaborativa, educacao superior, professor, alunos. Disponivel em:http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/171tcc3.pdf Com efeito, parece-me os homens absolutamente nao terem percebido o poder do amor, que se o percebessem, os maiores templos e altares lhe preparariam, e os maiores sacrificios lhe fariam, nao como agora que nada disso ha em sua honra,quando mais que tudo deve haver. E ele com efeito o deus