Que 2012 venha repleto de grandes e boas surpresas!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! OLA COLEGAS,Compartilhando o artigo de Sirlene Barbosa de Souza da UFPE.ENTRE O ENSINO DA GRAMATICA E AS PRATICAS DE ANALISE LINGUISTICA: O QUE PENSAM E FAZEM OS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL? Resenha Critica Dados Gerais Disciplina Pos-Graduacao em Coordenacao Pedagogica Professor Nilza Simoes Aluno Ana Elisabete Barros Lima Analise do artigo Titulo do Artigo:Competencia em Informacao: Melhores Praticas Educacionais Voltadas para a Information Literacy Autor (es) Elisabeth Adriana Dudziak Palavras-Chaves do Texto (no maximo 4 palavras) Informacao Competencias Curriculo Educacao Descricao do Assunto (no maximo 50 palavras) Trata do desenvolvimento de melhores praticas voltadas as competencias em informacao, envolvendo programas curriculares integrados e que fazem parte da construcao de competencias por parte dos alunos. Para que haja competencia em informacao (information literacy education) e necessario planejamento e engajamento de todos os atores envolvidos com a escola. APRECIACAO CRITICA (no maximo 300 palavras) A reflexao nos leva as questoes que envolvem as competencias que sao adquiridas atraves dos conteudos trabalhados nos curriculos, e que devem estar interligados aos conhecimentos, habilidades e atitudes do aluno. E uma forma de mobilizar os saberes buscando a construcao das competencias individuais.A autora resgata situacoes bastante atuais que envolvem a informacao como elemento importante dentro da formacao do estudante. A forma como a informacao e trabalhada na escola passa a ser um grande desafio, pois tratar de conteudos factuais e conceituais dentro de uma visao tradicionalista em detrimento dos conteudos procedimentais e atitudinais passa a refletir em uma isencao de mudancas. A escola passa a limitar o conteudo apenas em seus livros e textos adotados, restringindo outras fontes de informacoes, diminuindo novas oportunidades de descobertas.Segundo Dudziak, vivemos em uma sociedade do conhecimento onde faz parte lidar com a informacao e com o aprender a aprender, que prioriza a atitude de pesquisa, de autonomia critica e busca pela criatividade. Desta forma as competencias em informacao, como alfabetizacao informacional e letramento, ficam presas em velhas conviccoes e praticas educacionais. Para que este quadro mude e necessaria uma estruturacao da educacao que privilegie a competencia em informacao, atraves de planejamento e envolvimento de projetos pedagogicos voltados para esta area, com o proposito de repensar crencas, valores, praticas, voltadas para acoes educacionais concretas. Dentre destas praticas e possivel citar uma boa biblioteca, tendo um bibliotecario que abrace a causa da competencia em informacao, buscando atualizar seus conhecimentos e trazer para este ambiente momento de construcao do conhecimento com o aluno e professores.A abordagem socio-cognitiva construtivista e a transversalidade e visto como o recurso colaborador em alternativas que buscam as solucoes para que o aluno seja avaliado continuamente, dentro de pratica pedagogicas voltadas para programas de competencia em informacoes. Paralelo com a realidade da Disciplina Neste artigo foi possivel perceber como a Coordenacao e Supervisao Educacional, quando bem estruturada, podem construir com projetos que aperfeicoe a competencia em informacao dos alunos, levando a comunidade escolar a uma mudanca de comportamento, valores e atitudes. A biblioteca e seus profissionais passaram a ser mais valorizada dentro desta nova percepcao, redimensionando novas praticas educacionais que buscam viabilizar