Utilizando ainternet na educacaoAtualmente se tem notado que a distancia no aspectogeografico nao e mais considerada, mas sim a do ponto de vista cultural,economico, da educacao continuada, das diferentes formas de pensar e sentir, doacesso e dominio, ou nao, das tecnologias da comunicacao.O que mais esta em evidencia e a INTERNET, e essa se faz, atualmente, muitopresente na educacao. Escolas e universidades estaocada vez mais em busca desse recurso, para nao ficar atrasada em relacao asdemais.Na internet e possivel encontrar diversos tipos de praticas educacionais:pesquisas, divulgacoes, home page ( pagina pessoal com o registro do que foiproduzido de forma mais significativa). Serve tambem como suporte nasatividades de ensino, fornecendo textos, imagens, livros, revistas, videos,etc.E importante enfatizar que a orientacao de como ser usada e fundamental, vistoque muitos alunos seperdem durante a navegacao, no sentido de apresentar dificuldades em selecionaro que e significativo e ate mesmo de questionar problematicas em questao.A internet, vista como hipermidia, e vista como oprincipal aliado da comunicacao de professores e alunos, pois atraves dela epossivel, com um custo mais barato e privilegiado, unir a escrita, a fala e aimagem com rapidez, flexibilidade e interacao, o que ha pouco tempo erapraticamente impossivel.Recomenda-se que ao utilizar a internet, como formade ampliar os conhecimentos,faca da forma mais sabia que puder, podendo assim desenvolver constantemente oaspecto cognitivo.Por Elen Cristinehttp://www.mundoeducacao.com.br/educacao/utilizando-internet-na-educacao.htm Abaixo seguem uma lista de link de 6 exemplares dasrevistas RevEJ@...Vale a pena le-las!!! Com certeza!!! Interessantes!!!http://www.reveja.com.br/sites/default/files/REVEJ@_0_completa_0.pdfhttp://www.reveja.com.br/sites/default/files/REVEJ@_1_completa.pdfhttp://www.reveja.com.br/sites/default/files/REVEJ@_2_completa.pdfhttp://www.reveja.com.br/sites/default/files/REVEJ@_3_completa.pdfhttp://www.reveja.com.br/sites/default/files/REVEJ@_4_completa.pdfhttp://www.reveja.com.br/sites/default/files/REVEJ@_5_completa_0.pdf Organizacao do Espaco e do Tempo na Educacao InfantilOrganizacao do Espaco e do Tempo na Educacao Infantil (fragmentos)Maria Carmen Silveira BarbosaMaria da Graca Souza Horn(...)A forma de organizar o trabalho deve possibilitar o envolvimento das criancas em sua construcao, que tera dimensoes diferentes se tomarmos como referencia a idade das mesmas. Com as criancas bem pequenas, por exemplo, e fundamental observarmos sua linguagem, que se manifesta atraves dos gestos, olhares, chor... Nas maiores, e possivel dialogar e compartilhar combinacoes. A ideia central e que as atividades planejadas diariamente devem contar com a participacao das criancas garantindo as mesmas a construcao das nocoes de tempo e de espaco, possibilitando-lhes a compreensao do modo como as situacoes sociais sao organizadas e, sobretudo, permitindo ricas e variadas interacoes sociais.(...)O cotidiano de uma escola infantil tem de prever momentos diferenciados que certamente nao se organizarao da mesma forma para criancas maiores e menores. Diversos tipos de atividades envolverao a jornada diaria das criancas e dos adultos: o horario da chega, a alimentacao, a higiene, o repouso, as brincadeiras - os jogos diversificados - como o faz-de-conta, os jogos imitativos e motores, de exploracao de materiais grafico e plastico - os livros de historias, as atividades coordenadas pelo adulto e outras.(...)Para dispor tais atividades no tempo e fundamental organiza-las tendo presentes as necessidades biologicas das criancas como as relacionadas ao repouso, a alimentacao, a higiene e a sua faixa etaria; as necessidades psicologicas, que se referem as diferencas individuais como, por exemplo, o tempo e o ritmo que cada uma necessita para realizar as tarefas propostas; as necessidades sociais e historicas que dizem respeito a cultura e ao estilo de vida.(...)Alguns