Juremir Machado da Silva | juremir@correiodopovo.com.brOntem, falei aqui das dificuldades de ser complexo. E muito complicado. Dai a preferencia de alguns pelos simplismo. Em educacao, complexos e simplistas travam batalhas e mais batalhas. O nostalgico pedagogico adora dizer que no seu tempo era melhor. Antigamente e que era bom. De que tempo se fala? Do seculo XX da Primeira ou da Segunda Guerra Mundial? Do nazismo ou do comunismo? Das ditaduras sul-americanas ou da Guerra Fria? Antigamente e que era bom: o professor ensinava e o aluno aprendia. A maioria esmagadora da populacao era de analfabetos. Eta, tempo bom! Conheco um sujeito, latinista deslumbrado, cujos raciocinios confusos me impressionam, que vive dizendo: "Quem estuda latim pensa com mais clareza".Os nostalgicos desse passado mitico defendem a volta do "ensino tradicional", algo como disciplina ferrea, tabuada na ponta da lingua, ditado todo dia, os afluentes do Amazonas na memoria, alunos levantando quando o professor entra e, se duvidar, aula de moral e civica. Estou, claro, simplificando. Sonham com um tempo em que memorizar era decisivo, pois nao havia memoria artificial. Querem voltar a era pre-Google. Ja os novos pedagogos apostam no ludico, na liberdade e na construcao do conhecimento pelo principal interessado, o aluno. Costumam detonar as chamadas aulas expositivas, aquelas em que o professor fala e o aluno escuta. Ou finge. Exageram um pouco. As aulas podem e devem ser ludicas. Mas sempre havera a exigencia de uma pontinha de sacrificio. Tambem se aprende ouvindo. Ou ninguem pagaria R$ 200 mil por uma palestra do Lula. Nem haveria publico para o Fronteiras do Pensamento. Ou e puro espetaculo?E mais dificil ser professor hoje: precisa convencer, encantar, mobilizar e liderar. Nao funciona na palmatoria, no grao de milho, no castigo ou no discurso de autoridade. E mais facil ser professor hoje: ha mais informacao disponivel e mais meios tecnologicos de acesso a essas informacoes. Quem busca solucoes simplistas para problemas complexos, pensa assim: precisamos reprovar mais. E a "doma" tradicional. Na paulada. Sempre me revoltou uma coisa na administracao do ensino: o aluno cursava, sei la, seis materias num determinado ano da escola. Rodava numa. Era obrigado a repetir todas. Por que? Porque a escola nao sabia se organizar de outra maneira para oferecer-lhe a repeticao da disciplina em que fora reprovado permitindo que avancasse nas outras. Para ficar nessa linguagem crua, a punicao era desproporcional ao erro. A questao maior era de custos.Obrigava-se o aluno a repetir tudo por uma questao de economia. Era mais facil e mais barato inseri-lo totalmente na turma seguinte. Ainda e? Sou professor universitario. O nivel dos alunos que nos chega a cada semestre e muito bom. Nao fica atras, por exemplo, do nivel da minha turma, que entrou na universidade em 1980. Em alguns aspectos, os alunos de hoje sao superiores. Por exemplo, em dominio de lingua estrangeira. Chega de nostalgia. Cada epoca produz o seu imaginario pedagogico. Apos algum tempo tentando entender o que varios pensadores diziam, com a frase: que devemos evitar lugares-comuns, no entanto, respeitar a sabedoria que esta impregnado nesses lugares; percebi a