O artigo abaixo argumenta sobre o uso dos recursos literarios na melhoria da educacao brasileira. Aeducacao de hoje se insere como uma acao social mediadora, empenhada emdescobrir e criar condicoes organizacionais para que a inovacaoaconteca. Ao mesmo tempo em que se modificam as estrategias de ensino para aaprendizagem e a producao de sentidos, permanecem arraigadas nos profissionaisda educacao, muitas concepcoes reprodutoras de experiencias tradicionais queora desmotivam, ora destroem com argumentos burocraticos as propostas demudanca. Para que isto simplesmente nao aconteca, mas para que os profissionaisdo ensino se sintam gratificados em participarem de dinamicas inovadoras,deve-se provocar uma profunda discussao.Este trabalho propoe um debate envolvendo multiletramentos na sociedade cadavez mais tecnologica, alem de analisar suas digressoes, propoe uma reavaliacaodas concepcoes pedagogica vigentes como um exercicio de confirmacao dosprincipios filosoficos pertinentes a educacao confessional, concorrendo paravalidar uma aprendizagem fruto do envolvimento ativo entre educadoresde um lado e do outro, o proprio educando.CONTINUAR LENDO. MALTON DE OLIVEIRA FUCKNER INTRODUCAOArevolucao que e vivida pelo mundo atual e a terceira revolucao industrial, oudas maquinas, que se difundiu pela invencao do transistor e consequentemente docomputador e as telecomunicacoes a partir da decada de 1970. Juntando-se aestas maquinas somaram-se outras de producao de linguagem, incidindodiretamente sobre os processos de comunicacao e de cognicao humanos. Estesnovos equipamentos provocaram diversas reestruturacoes neurologicas esensoriais que afetam em grande escala a forma de pensarmos e agirmos comopessoas (SANTAELLA, 2013). Muito disso se deve a forma cada vez mais complexacomo a sociedade foi afetada em suas relacoes socioculturais e psiquicas, numprazo que nao ultrapassa dois seculos.Mas a realidade que vivemos nos assusta em pleno seculo XXI. De acordocom os ultimos dados do INAF (Indicador Nacional de Alfabetizacao Funcional quevem sendo realizado desde 2001 como a pesquisa mais confiavel do Brasil em setratando de alfabetizacao), 75% dos brasileiros sao considerados analfabetosfuncionais. Sao tres em cada quatro habitantes. Apenas 25 % dos brasileiros commais de quinze anos tem pleno dominio das habilidades de leitura e de escrita[...] (SANTAELLA, 2013). Sem contar os numeros absolutos que apontam umuniverso de mais de treze milhoes de analfabetos[1] no pais. Osdesafios sociais da educacao se encontram ante um novo paradigma, a saber, comoser educacionalmente eficientes numa sociedade de criancas e jovens que vivemuma realidade tao tecnologica como a do seculo XXI? Discorrendo sobre isso,LEMOS vem trazendo que, Coma traducao informacional do mundo, tudo, desde o comportamento de particulasate os formatos midiaticos, pode ser transformado em bits, processado emcomputadores e distribuido em redes telematicas em tempo real para todo equalquer lugar do planeta. Os algoritmos tornaram-se a lingua franca das novasmaquinas simbolicas. A traducao do mundo em dados binarios vai inserir odominio tecnico na esfera do discurso e da comunicacao de forma radical,criando novas tensoes entre a tecnica, por um lado, e a polis, a politica, poroutro (LEMOS,2010, pag. 22). Comopode-se ver, alem de ser inevitavel, a crescente disseminacao da culturadigital no mundo tambem exige do aluno, habilidades de dominio destastecnologias que a escola tambem e responsavel em ampliar. Se por um lado umnovo aluno precisa ser construido, por outro, um velho professor ainda naoaprendeu a lidar com estes recursos que nao