Metodos de Ensino Musical da Cia. de Artes Musicais Forca & GarraAo longo de nosso trabalho, devido a uma estrutura pouco organizada, o musico no Brasil acaba acumulando funcoes e se torna polivalente:Ele e maestro enquanto rege, professor de teoria enquanto ensina os primeiros passos rumo a notacao musical, professor de solfejo enquanto posiciona os ouvidos em relacao a escala, professor de instrumento enquanto mostra a embocadura, o posicionamento do corpo, a respiracao correta e o dedilhado e arcadas do instrumento.E partir desta realidade e da luta pela obtencao rapida de resultados, que diferentemente dos Cursos de Conservatorios, onde cada aluno tem sua aula individual e seu professor individual, que adotamos uma serie de exercicios, aquecimentos, solfejos. Tudo para tornar dinamico o ensino.Lembramos ainda que o estudante de musica tem em seu perfil os tracos de uma sociedade atual que tem uma dificuldade extrema de longa concentracao e vive o IMEDIATISMO de resultados.Pois bem, elaboramos assim entao nossos processos:DIVISAO RITMICAGeralmente e um entrave a passagem do quadro ou lousa para a pratica.Os famosos "Ta- tatata, das colcheias e semicolcheias travam quando vao para o instrumento- Isso se nao travar no quadro.Como ponto de partida mostramos que tudo se processa NA MENTE, E importante que cada fase seja repetida por quantas vezes forem necessarias ate a fixacao, respeitando o limite de aprendizagem do aluno. Devem-se intercalar as atividades para evitar o stress. Com o auxilio dos quatro dedos (indicador, medio, anelar e minimo) representamos cada semicolcheia.Apresentamos os generos musicais com seus padroes ritmicos em forma de figuras de som: samba, baiao, marcha e etcTrabalhamos com o metodo de Cacilda Borges (ritmo e som) independencia das maos preparando para uma polirritmia e consequente controle motor Apresentamos o metodo O PASSO- metodo bem pratico baseado em uma percussao corporal, que prepara o aluno para ritmos de uma notacao "mais complexa", que, porem na pratica nao representa grandes desafios. FAZER MUSICAL Incentivamos os jogos musicais ritmicos, onde sao apresentados ritmos que os alunos deverao reproduzir.DIVISAO METRICAEsta divisao difere da anterior, pois nesta etapa o aluno passa a ler alem do ritmo, ele tera que ler o nome das notas. Aqui intercalamos a execucao estritamente vocal das notas e a execucao instrumental.Deve-se ter o cuidado para que neste inicio o exercicio metrico favoreca as notas mais faceis de serem emitidas em cada instrumentoSOLFEJOApos o aluno conhecer os nomes e a posicao das notas no pentagrama e imediatamente o aluno ter conhecimento sobre intervalo, iniciamos entao a aplicacao do metodo na parte de solfejo.Fazemos o seguinte: a partir das melodias de cancoes conhecidas, apresentamos os intervalos ascendentes (sempre com o Do Movel) Ex.: para um intervalo de 2o maior tocamos Aquarela brasileira, para uma 3o maior, tocamos um baiao, para a 4a Justa a musica escolhida e o bolero La Mer ou a valsa da despedida, para uma 5a Justa tocamos Carruagem de fogo, para a 6a maior executamos a sentimental melodia de My Way, para uma 7a menor repetimos o baiao e para a 7a maior tocamos Fascinacao.Desta forma acostumamos e treinamos os ouvidos aos intervalos em