PROVINHA BRASIL ETAPA - 2 - LEITURA 2013 Quem realizou? Os alunos do terceiroano, 70 dos 76 alunos matriculados. Qual o resultado da Escola MauricioSirotsky Sobrinho?Nao temnenhum aluno no nivel 1.Tem 5 alunosno nivel 2.Tem 16alunos no nivel 3.Tem 39alunos no nivel 4. Tem 10 alunos no nivel 5. Analisando os resultados da Escola, combase nas recomendacoes do Guia de correcao e interpretacao dos resultados daprovinha Brasil, constata-se que quase 70% dos alunos esta nos niveis 3 ou 4 ecerca de 15% dos alunos esta no nivel 5. Assim sendo, a maioria dos alunosatingiu o minimo esperado ao termino do segundo ano de escolaridade. A partir dos resultados o que podemostrabalhar para que os alunos avancem. Enecessario um atencao especial aos alunos que estao no nivel 2, pois ao finaldo segundo ano de escolaridade deveriam ter atingido pelo menos os niveis 3 ou4.NIVEL 2 Osalunos que estao no nivel 2 ja consolidaram habilidades referentes aoconhecimento e ao uso do sistema de escrita, ja associam adequadamente letras esons. Embora ainda apresentem dificuldade de leitura de palavras de ortografiamais complexa. Neste nivel iniciam a leitura de palavras com varios tipos deestruturas silabicas. Eles demonstram, por exemplo, habilidade de: relacaoentre letras e sons; lerpalavras compostas por silabas formadas por consoante/vogal; leralgumas palavras compostas por silabas formadas por consoante/vogal/consoanteou por consoante/consoante/vogal; reconhecerpalavras de formacao silabica canonica escritas de diferentes formas.Sugestoes de atividades: Eimportante introduzir o dominio das regularidades e irregularidadesortograficas da Lingua Portuguesa. Esse trabalho pode ser feito de formareflexiva e ludica, como palavras cruzadas, charadas e caca-palavras. Incentivaro desenvolvimento de estrategias para a leitura de pequenos textos comfluencia. Desafiaros alunos a escreverem textos uteis em sua interacao social como bilhetes,convites cartas, avisos, regras de jogos e brincadeiras, alem de historias.NIVEL 3 Osalunos que estao no nivel 3 ja consolidaram a capacidade de ler palavras dediferentes tamanhos e padroes silabicos, conseguem ler frases com sintaxesimples (sujeito+ verbo+objeto) e utilizam algumas estrategias que permitem lertextos de curta extensao. As capacidades reveladas neste nivel sao, porexemplo: lerpalavras compostas por silabas canonicas ou nao canonicas (vc, vvc, ccv, ccvc,ccvcc); identificaro numero de silabas de palavras; lerfrases de sintaxe simples com o apoio de imagens; localizarinformacoes por meio de leitura silenciosa, em uma frase ou textos curtos deaproximadamente 5 linhas.Sugestoes de atividades: Intensificaro trabalho contos, poemas e historias em quadrinhos para ampliar a compreensaoleitora de um texto ou textos relacionados entre si. Realizarproducoes textuais coletivas ou individuais de generos diversificados queprivilegie o universo infantil, evoluindo para textos menos familiares. Explorarestrategias como da leitura em voz alta, recitacao de poemas ou interpretacaocenica a fim de atingir a fluencia leitora e despertar o interesse pelaaprendizagem da lingua escrita.Nivel 4 No nivel4, os alunos leem textos mais extensos (aproximadamente 8-10 linhas) na ordemdireta (inicio, meio e fim), de estrutura sintatica simples(sujeito+verbo+objeto) e de vocabulario explorado comumente na escola. Nessestextos, sao capazes de localizar informacao, realizar algumas inferencias ecompreender qual o assunto do texto. Saoexemplos de habilidades demonstradas pelos alunos deste nivel: Localizarinformacoes explicitas em textos pequenos e medios; Identificara finalidade de textos de generos variados, como bilhetes, sumario, convite,cartaz, livro de receitas; Identificaro