O sistema educativo capitalista alimenta o individualismo e a meritocracia, no qual a competitividade alimenta o egoismo como requisito para o crescimento do individuo no mercado. Nao sao incomuns novelas, filmes, minisseries e ate desenhos animados mostrarem pessoas fazendo de tudo (matando, roubando, mentindo e traindo) para estar no poder, seja contra seu irmao, marido, pai, amigo so para se dar bem na vida. Entre nos, vimos colegas pelegarem, trairem a uniao e unidade da categoria por um cargo de comissao ou direcao escolar, por um status quo privilegiado. Na segunda metade do seculo XIX, a cidade de Boquim, localizada na regiao Centro-Sul de Sergipe, tinha 70% de sua populacao analfabeta. Em pleno seculo XXI o quadro reduziu para 40%, o que demonstra que, passados dois seculos, a educacao nao foi prioridade das elites locais. Houve ate a negacao de uma escola para as meninas entre a mudanca dos seculos XIX e XX. Atualmente a maior demanda deste municipio esta no ensino infantil (creches) e no Ensino de Jovens e Adultos que compreende 30% da populacao de 15 anos em diante. Quando a elite representada na Assembleia Legislativa alardeava na midia sergipana o IDEB do Estado como resposta a luta do magisterio estadual pelo cumprimento da lei do piso, esqueceu-se de falar que em momentos anteriores foram apresentados indicadores socio-educacionais das redes municipais e estadual de Sergipe mostrando a real necessidade de atencao a educacao, porem os mesmos passaram despercebidos pelos deputados. Os professores sergipanos, atraves da Direcao de seu sindicato, o SINTESE, tem provocado a discussao sobre o precario quadro educacional ha mais de trinta anos na esfera estadual e municipal o que mostra a preocupacao dos docentes e de seu sindicato na melhoria na educacao sergipana e nacional. Sempre foi defendida a reavaliacao do sistema educacional do estado, com foco na solucao dos deficits de aprendizagem e nao na criminalizacao da escola ou da culpabilidade do professor no processo escolar. Na otimizacao correta dos recursos publicos como o FUNDEB, do Transporte Escolar e na Merenda, alem da Gestao Democratica e das construcoes dos regimentos escolares e dos projetos politicos pedagogicos. A escola nao pode se utilizar de modelo de avaliacao para premiar os bem sucedidos e punir os que fracassam, pois se assim o fizer, fortalecera um sistema de disputa entre as escolas, entre os professores e/ou entre alunos, fomentando assim uma educacao alienada e excludente. A estrutura capitalista e a divisao social do trabalho invalidam a existencia do ser humano, desestrutura o professor como pessoa, pois o oficio docente e um trabalho cognitivo, mental, emocional, carregado de sentido e etica, como lembra Casemiro de Medeiros Campos no seu livro Gestao Escolar e Docencia, lancado pela Ed.Paulinas. Segundo o mestre em Educacao, numa perspectiva de uma educacao emancipatoria, a valorizacao do professor deve se construir como uma prioridade. O professor e submetido a situacoes degradantes, com baixos salarios, precarias condicoes de trabalho, alem de estar sujeito a humilhacoes que aviltam a sua dignidade como pessoa e como professor tudo isso leva a completa desmotivacao para o trabalho de formacao de