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Toulouse Retrato de Vincent van Gogh (1887) Fazia algum tempo que nao escrevia, me faltava inspiracao. Andei cansada, calada, porem, menos sozinha do que as protagonistas depressivas de algumas series de tv. Todavia, sozinha o suficiente para pensar em algumas coisas que so pensamos quando estamos sozinhos. Assim, estes momentos de solidao me permitiram catalogar as diferentes percepcoes que a solidao propicia. O inicio e marcado pela tristeza, como se um grande e volumoso cinza permanecesse sobre sua cabeca, afundando todo seu corpo no chao. Talvez seja esta fase inicial a mais dolorosa. Nesta fase tambem se pode mensurar o valor daquilo que compoem o nao ser so. Depois vem a elaboracao. Neste periodo se pode avaliar como e ser so, mesmo estando cercado de muitos outros. Por fim, a aceitacao da solidao. Ao meu ver, das fases a mais encantadora e tambem perigosa. Nela a gente aprende a ser sozinho e descobre que ficar sozinho tambem e bom. Porque na solidao a gente se encontra. Candido Portinari. Samba, 1956. Entre as filhas de Clio, a musa da historia, esta a Historia Oral. De reputacao ainda pouco conhecida entre os nao participantes da academia e as vezes negligenciada por aqueles que integram a categoria acima descrita. Ela vem no ambito da historia do tempo presente contribuindo para o avanco da ciencia e criando possibilidades para o debate. Tem como foco as historias de vida de pessoas, cujas narrativas se convertem em documentos que sao legitimados pelas maos do oralista. Assim, na ansia de construir versoes sobre a realidade ele ajuda ao narrador a reconstruir a propria trajetoria. Eis aqui, quica, um importante ponto de congruencia com as ciencias da educacao. E, e nas relacoes entre ambas que circulam meus interesses atuais. Como fazer Historia Oral com criancas? Em sua grande maioria, os trabalhos que abrangem o estudo sobre a infancia sao representacoes de visoes adultocentricas sobre as criancas, seus fazeres e saberes. No entanto, producoes nas areas da antropologia, da sociologia e da historia oral vem apontando uma nova forma de se falar sobre a infancia atraves do olhar das proprias criancas. Neste sentido, a producao de conhecimento sobre grupo se da no dialogo com seus envolvidos. Desta forma, no lugar de produzir sobre, a possibilidade de produzir com. Ai esta a beleza da coisa. Essa nova forma de investigacao permite ao pesquisador participar da comunidade escolhida para o estudo e pela otica de dentro. Entretanto, a dinamica impressa pela ordem social vigente se reflete nos curriculos, nos tempos e nos espacos da escola, contribuindo, inclusive, para a deteriorizacao dos tempos da infancia. Cada vez mais, as obrigacoes com praticas alfabetizatorias, em detrimento do brincar, ocupam o cotidiano de nossas criancas. Aulas extensas sobre como ler e escrever esvaziam o espaco do dialogo tornando as salas, em tese, espacos de construcao de saberes, em um mar de absoluto silencio. Por fim, a participacao no Seminario Internacional NEHO 20 anos: Historia Oral, Identidade e Compromisso contribuiu para minha formacao de educadora apontando para a imprescindibilidade da manutencao do dialogo e da escuta atenta
ao texto do narrador. Somente atraves de uma postura sensivel ao discurso do outro que se pode acessar as suas experiencias, as memorias e, no caso das criancas, auxilia-las na construcao de suas identidades. Fazer Historia Oral com criancas e dar voz aqueles que por muitos anos estiveram emudecidos.
Candido Portinari, Meninos Brincando, 1958. Com os anos tenho aprendido que ha muito mais coisas a se aprender na escola de educacao infantil do que eu poderia imaginar. A verticalizacao dos conhecimentos sobre esta etapa da educacao basica, bem como as pesquisas sobre crianca, cultura e infancia tem contribuido para amenizar o efeito de anos de uma educacao infantil assistencialista, compensatoria e pre-escolarizante. Estamos caminhando para uma concepcao de pedagogia da infancia que respeita as especificidades das criancas, compreendendo-a como sujeito historico e social, portadora de desejos e produtora de cultura. A luz do paradigma acima descrito tenho sido diariamente convidada a perceber o mundo pelos olhos das criancas. No inicio pensei estar sofrendo de alguma enfermidade grave. Consultei minha analista, dobramos as sessoes de analise, mas permaneci longe de qualquer resposta logica e objetiva, tal como eu esperava. Em busca de uma cura milagrosa para minha doenca, pensei em remedios, tomei floral, fiz sessoes de Reik, acupuntura e nada. Permaneci perturbada pela enxurrada de sensacoes, pela incansavel disposicao de brincar e pela crenca ingenua na salvacao da humanidade, assim como nos contos de fada. Hoje, ao ouvir a leitura de um texto de Rubem Alves, no qual ele narrava a situacao de uma paciente que, como eu acreditava estar louca, pude entao compreender que o mal que me acomete esta nos olhos. Descobri que tenho andado com olhos de crianca! De repente o tempo do relogio tornou-se inimigo, as tardes depois da chuva se converteram em amantes, as brincadeiras com agua, barro e folhas, as melhores amigas, os livros, grandes companheiros, as rodas de conversa, um desafio, a escrita do nome, uma conquista, o reconhecimento das letras, uma surpresa, a curiosidade, a companheira, um sorriso, uma dadiva divina. Desvendado o enigma de meu mal, inicio a busca pela cura ao contrario. O estado em que me encontro e tao benefico que quero permanecer louca. Candido Portinari. "Menino com piao". 1947. Oleo/telaOntem estive em reuniao com os pais das criancas da turma de cinco anos, a qual compartilho com outra professora: uma colega fantastica, com quem aprendo muito sobre como cuidar.Entre os vais e vens da pauta, um pai em uma duvida sincera me perguntou: - Meu filho vai sair alfabetizado desta escola? Na ocasiao, preferi nao entrar em uma discussao teorica sobre os sentidos da palavra alfabetizacao e todos seus descendentes. Por um istante nao soube de pronto o que responder ao pai, mas nada que ultrapassasse mais de dez segundos... pode ser que tenha demorado um pouco mais, pois diante minha hesitacao, o pai perguntou-me novamente, porem com outras palavras:- Meu filho vai sair lendo e escrevendo?Embora manifesta apenas por ele, a pergunta se fazia presente no olhar de cada um dos adultos, que atentos aguardavam a minha resposta.Embora a questao da alfabetizacao na escola de educacao infantil, seja tema ja superado entre estudiosos da infancia, ainda e alvo de discussoes entre pais e professores. Para mim, e uma questao de escolha.A expectativa de vida dos brasileiros tem aumentado dia-a-dia,de modo que a cada dia temos mais dias de vida.
Vida que pode durar em muitos casos mais de noventa anos. E muito tempo para um corpo tao fragil como o dos humanos.Pois bem, toda vez que vejo um velho (nao gostos de eufemismos) imagino como seria se cada um deles resolvessem passar a tarde desenhando sem se preocupar com a hora ou com a quantidade de folhas gastas, se pintassem seus corpos com tintas e saissem correndo aos risos, pelados, se brincassem na chuva ou fizessem comidinha de barro, se falasse com as coisas como se estas tivessem vida ou que girassem em torno de si proprio ate cair no chao...Com toda certeza nao seriam bem vistos. E na pior das hipoteses diagnosticados como dementes ou portadores de alguma doenca senil.Tais atitudes tambem nao sao bem aceitas entre adultos e quando ocorrem denominamos loucura. Contudo, ha um universo onde isto e possivel, onde a fantasia e bem-vinda, onde o tempo e determinado pelo prazer, onde a censura pouco importa. Seu nome?Infancia. Ah! Sobre a pergunta do pai?- Tudo tem seu tempo!
Candido Portinari, Jesus e depositado no sepulcro, 1953. A tragedia que abalou Realengo na ultima quinta-feira despertou a atencao dos brasileiros e da comunidade internacional. Em meio aos preparativos para Copa do Mundo e para as Olimpiadas, o Rio Janeiro exibiu para o mundo um cenario de horror que coloca em xeque as questoes relacionadas a seguranca social e, sobretudo, a educacao. Desde o ocorrido, uma enxurrada de explicacoes provenientes de especialistas dos mais diferentes campos de atuacao vem buscando aclarar as motivacoes do crime, bem como, apontar medidas de prevencao. Nao obstante o usual sensacionalismo empregado pelos meios de comunicacao, sigo na tentativa de perceber as relacoes entre o sistema educacional e a consumacao da barbarie. Concebo a escola como um espaco de formacao, cuja especificidade esta em transmitir aos individuos os conhecimentos construidos ao longo da humanidade, e assim, introduzi-los nos elementos da cultura. Nesse encontro, os individuos se fazem sujeitos e, a partir dele, iniciam a jornada em busca de seu lugar no mundo. Entretanto, o modo como cada sujeito encontra sua forma de vida varia de acordo com as condicoes materiais as quais foi submetido, e tambem, ao substrato imaterial vivenciado na infancia. Neste sentido, as escolas de educacao infantil exercem papel formativo fundamental (quica um dia a sociedade se dara conta disso). Embora a escola seja um lugar de tensao, a maior delas esta no desafio de atender as necessidades da ordem social vigente, que por si so sao antagonicas. O acumulo e expectativas em torno do papel da escola, a leva para o caminho do nao saber completo, a ponto de nao consiga exercer sua funcao civilizatoria, cujo sentido esta em erradicar os sentimentos primarios de agressividade, odio e destruicao que estao para alem da simples obediencia. Tais sentimentos sao sublimados a medida que sao postos em seus lugares o conhecimento e o dialogo, alem do amor e da compaixao. Ao mesmo tempo em que o conhecimento abre as portas ao dialogo, desperta para o amor, para a compaixao e para a compreensao de que eu estou no outro e outro em mim. Talvez tenha sido isto que Deus queria dizer com amar ao proximo como a si mesmo. Ha quem diga que amor e papo de religiao. Discordo. O amor abre as portas para o conhecimento porque em um primeiro momento so e possivel aprender por amor e admiracao a quem ensina. Isto tambem comeca em casa. Em um sistema que privilegia a competicao e o imediatismo, como estabelecer o dialogo? Em uma proposta, cujo principio e a educacao de massa, como garantir um espaco de subjetividade? Em uma sociedade que os professores nao sao respeitados, como e possivel aprender por amor? Em uma instituicao que esta posta para atender aos interesses da ordem social vigente,como despertar a autonomia? Se a escola tem servido como extensao da sociedade com bases fixadas aos ideais puramente capitalistas, como atuar contra a barbarie? Candido Portinari, Cabeca, 1955. Ha algumas semanas, ao abrir o link de um conceituado jornal da cidade, nao pude conter minha indignacao frente a noticia
que informava sobre a morte de mais um coletor de materiais reciclaveis. O local, as vitimas e as caracteristicas do crime eram semelhantes. Ambos os casos ocorreram na regiao do Bras e as vitimas coincidentemente foram encontradas carbonizadas dentro de suas carrocinhas. Apesar da similaridade a policia investiga se o ocorrido tem origem criminosa. O que mais me chama a atencao e a simplicidade com a qual noticias como estas sao apresentadas ao publico e da pouca ou nenhuma repercussao nos meios de comunicacao de massa. O tratamento dado aos casos denuncia a indiferenca frente a vida destas pessoas que por razoes diversas vivem em situacao de rua e tem como teto um pedaco de papelao. Nao se sabe a motivacao do crime, mas seja qual for revela a frieza e a perversidade de um individuo incapaz de lidar com a sua infelicidade, e que, ao dar fim a vida de um outro sente-se realizado ao ver transformando-se em fumaca aquilo que representa sua propria miseria. http://g1.globo.com/videos/sao-paulo/v/segundo-corpo-carbonizado-e-encontrado-no-bras/1504897/
A ampliacao de vagas na educacao basica surtiu alguns efeitos no cenario educacional brasileiro. De um lado, possibilitou o acesso de milhares de criancas aos bancos escolares, do outro, favoreceu o crescimento de cursos vapt-vupt de formacao de professores, cujo interesse maior e despejar no mercado a mao de - obra necessaria para a manutencao do sistema. E assim e... incapazes de agir criticamente e algumas vezes com deficiencias significativas no proprio processo alfabetizatorio rumam para as escolas para perpetuar alguns ou todos (nos casos mais graves) o que denominei de os sete equivocos da educacao.O primeiro deles refere-se a ideia de que nao ha distincao entre professor e aluno", ou somos todos iguais. O segundo diz respeito ao emprego do conceito psicologico de frustracao e trauma; o terceiro, a infantilizacao das criancas ( parece pleonastico, mas nao e) ; o quarto, a crianca como um vir a - ser, algo que ainda nao e, mas que um dia tornar-se-a: adulto; quinto, esta ligado ao desejo de ensinar a escrita, antes que se opere o milagre da fala sexto, confiar que toda educacao vem de casa; o setimo, mas nao menos importante, relegar a alegria do brinquedo ao ultimo plano.Se pensarmos a educacao como um processo de transmissao dos conhecimentos construidos ao longo das geracoes e transmitidos as geracoes mais novas por aqueles que pertencem a uma geracao distinta, torna-se imperativo que os professores assumam a diferenca existente entre quem ensina e quem aprende. Isto nao anula a possibilidade de uma aprendizagem conjunta, porem, valida a autoridade da voz de quem fala em nome da cultura.A insuficiencia da pedagogia enquanto ciencia faz com que esta area se aproprie de conhecimentos construidos por outras ciencias, o que e muito bom. Sao numerosas as contribuicoes da sociologia, da biologia, da historia entre outras ciencias que tem os seres humanos como objeto de observacao. Entretanto, conceitos psicologicos como os de frustracao e trauma deveriam ser abolidos do ambiente escolar. Isto nao impede que o professor tenha um olhar sensivel sobre o aluno, mas que tenha a certeza de que a educacao consiste no recalque e que as repressoes sao necessarias para a construcao do eu e para a busca da satisfacao nos elementos da cultura. O NAO e necessario, ele nos guia a liberdade e nos da a disciplina, caminho para a comunhao.A expressao infantilizacao das criancas , como ja referido acima, pode parecer um pleonasmo, mas nao e. Diz respeito ao olhar adultocentrico sobre as acoes e manifestacoes infantis. Neste caso, por considerarem que as criancas sao incapazes de compreender a lingua materna do modo como esta se apresenta, inventam vozes e criam mudancas foneticas inconcebiveis em um ambiente adulto. A infantilizacao tambem se configura pela imposicao de musicas infantis cantadas em tons agudissimos e por filmes cujo foco e a repeticao e o treino. Tais acoes manifestam a concepcao de que a crianca e um vir-a ser, o quarto aspecto desta discussao. Em posicao oposta, esta a pedagogia da infancia, cujo principio esta em observar, analisar e discutir as manifestacoes proprias das criancas,
as quais possuem especificidades de pensamento e numerosas peculiaridades. Diante tal afirmacao, o pensamento de que as criancas nada sabem torna-se impraticavel.Ensinar a escrita e de fato uma das mais belas funcoes da escola, entretanto, ha de ser tem mente que esta e o fim de um processo que se inicia com a aprendizagem da lingua materna (ver link Estudos da Lingua Falada uma entrevista do Professor Ataliba Teixeira de Castilho).Uma das funcoes da escola e fazer a passagem do privado para o publico, do particular para o coletivo. Dessa maneira, a escola e responsavel por inserir os individuos na cultura, a fim de que possam construir-se como sujeitos, capazes de exercer seus direitos e cumprir seus deveres. A educacao nao pode ser encarada como algo estatico, mas como um processo de ensino e aprendizagem que esta em constante movimento e que quando bem sucedido pode nos livrar dos dissabores da barbarie.Por fim, a alegria do brinquedo! Que ele esteja sempre presente, pois e a ferramenta que nos liga aos dois mundos, o dentro e o de fora.
Segue o rumo da sua vidaMe deixa, vai emboraVou tentar achar a saidaDessa vez nao e da boca pra foraEu te implorei tantas vezesPra voce me amar de verdadeE foram noites tao mal dormidasProcurando voce pela cidadeEsquece e vai correr atras dosseus amores, paixoes de mentiraNao quero mais sofrer assimViver pra voce, esquecendo de mimMe esquece e vai Sentimentos nao me deixam dormir E a cada dia vai ficando mais difilAmar alguem sabendo que no fim nao vai voltar pra mimSe eu soubesse que ia ser tao complicadoEsquecer momentos que passamos juntosEu juro consertava o passadoE nao teria erradoVoce longe agora estaSe eu pudesse te mostrarO quanto eu estou infelizO quanto eu me arrependiO amor que estava em minhas maos eu simplesmente destruiPorque eu nao fui capaz de te fazer felizTe perdi Outra noite rola o filme na cabeca Meu deario so me fala de voce Por mais que eu lute contra o coracaoNao da pra te esquecerVoce longe agora estaSe eu pudesse te mostrarO quanto eu estou infelizO quanto eu me arrependiO amor que estava em minhas maos eu simplesmente destruiPorque eu nao fui capaz de te fazer felizTe perdi Meu amor ..Se eu pudesse te mostrarO quanto eu estou infelizO quanto eu me arrependiO amor que estava em minhas maos eu simplesmentedestruiPorque eu nao fui capaz de te fazer felizTe perdi (Edson Cadorini) Renovar e preciso! O Universo e puro movimento e esta em constante renovacao.Na natureza tudo se renova cada instante.Esta e a lei!O principio da renovacao obedece a lei natural da vida.Estamos todos e tudo em constante movimento e mudancas, apesar de existir entre os seres humanos ainda pessoas que sao resistentes a mudancas e que se colocam contra as leis da natureza e escolhem permanecerem na estagnacao.A vida e uma via de acesso para o crescimento e evolucao das especies, em especial ao reino Humano, O Universo sempre dispoe de meios que promovem e nos auxiliam no processo de crescimento e evolucao.Situacoes surgem a todos os instantes provendo oportunidades a todos. Precisamos tomar decisoes e termos coragem de ir a luta e parar de esperar a felicidade sem esforcos.Nao exigirmos das outras pessoas aquilo que muitas vezes nao fazemos. Precisamos deixar de lado as criticas, investirmos serio no nosso trabalho em prol do nosso crescimento e realizacao para podermos ser felizes e tambem proporcionarmos felicidade ao mundo, nao esquecendo que todas as oportunidades nos sao dadas pelo Universo.Vamos agradecer pela vida e tudo que temos na vida. Tudo Mesmo! Ate mesmo as dificuldades e adversidades que se apresentam, mais que nada mais sao do que as grandes oportunidades de testarmos o quanto somos capazes.Ninguem pode avancar em direcao ao novo se permanece obstruido, contaminado pelo velho e nao se da chance. Veja a mudanca como um degrau a mais na escada que voce sobe na vida.O Tempo nao espera por ninguem.Faca voce mesmo o seu tempo, mude enquanto e tempo, pois se voce nao tomar a decisao alguem em qualquer tempo, ou algum fato ou circunstancia poderao manobrar o seu processo e efetuar mudancas e transformacoes na
sua vida.A responsabilidade perante a vida e individual e intransferivel. Voce pode e e capaz! Teste-se! Tenha coragem! Escreva voce mesmo no livro da sua vida, faca dela uma obra de arte.
Para pra pensar, porque eu ja me toquei,Eu te escolhi e voce me escolheu, eu sei.Ta escancarado, vai negar pro coracao?Que voce ta com sintomas de paixao!E quando os olhos se cacam em meio a multidao,Quando a gente se esbarra andando em qualquer direcao.Quando indiscretamente a gente vai perdendo o chao, vai ficando bobo,Vai ficando bobo...E ai ja era e hora de se entregar,O amor nao espera, so deixa o tempo passar.E fica pro coracao, a missao de avisar,E o meu ta dando sinal: ta querendo te amar! Ser forte e amar alguem em silencioSer forte e deixar-amar por alguem que nao se amaSer forte e fingir alegria quando nao se senteSer forte e sorrir quando se deseja chorarSer forte e consolar quando se precisa de consoloSer forte e calar quando o ideal seria gritar a todos sua angustiaSer forte e irradiar felicidade quando se e infelizSer forte e esperar quando nao se acredita no retornoSer forte e manter-se calmo no desesperoSer forte e elogiar quando se tem vontade de maldizerSer forte e fazer alguem feliz quando se tem o coracao em pedacosSer forte e ter fe naquilo que nao se acreditaSer forte e perdoar alguem que nao merece o perdaoSer forte e, enfim viver quando ja esta mortoSer forte e por mais dificil que seja a vida, ame-a, seja forte! Ser forte e tentar te esquecer, mesmo te amando.E ter que falar com voce sem olhar nos seus olhos para nao transparecer o meu amor. E ve-lo com outra e ter que ficar calada, e nao correr para seus bracos e implorar para que fique comigo.E nao deixar cair uma lagrima ao saber de noticias suas, e se alguem me perguntar "Voce ainda gosta dele?" Ser forte e responder que nao sinto nada por voce, mesmo que minha vontade seja gritar para o mundo que ainda te amo. Ser forte e chorar escondido e sorrir na sua frente, e sonhar com voce e acordar descobrindo que tudo nao passou de um sonho, e tentar tirar voce da minha cabeca, sabendo que nunca tirarei voce do meu coracao. Nao existe homem fiel. Voce ja pode ter ouvido isso algumas vezes, mas afirmo com propriedade. Nao e desabafo. E palavra de homem que conhece muitos homens e que conhecem, por sua vez, muitos homens. Nenhum homem e fiel, mas pode estar fiel (ou porque esta apaixonado (algo que nao dura muito tempo - no maximo alguns meses - nem se iluda) ou porque esta cercado por todos os lados (veremos adiante que nao adianta cerca-lo (isso vai se voltar contra voce)..A unica excecao e o crente extremamente convicto.Se voce quer um homem que seja fiel, procure um crente daqueles bitolados, mas aguente as outras consequencias. Nao desanime. O homem e capaz de te trair e de te amar ao mesmo tempo. A traicao do homem e hormonal, efemera, para satisfazer a lascivia. Nao e como a da mulher. Mulher tem que admirar para trair; ter algum envolvimento. O homem so precisa de uma banda. A mulher precisa de um motivo para trair, o