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Houve um dia em que pensei que meu mundo girava em torno de voce,mas percebi que nao era assim quando vi o grande merda que voce era. Confesso que sinto sua falta,mas nada ira me impedir de ser feliz com quem esta perto de mim. Ouvir sua voz era tudo o que precisava para perceber que nunca precisei de voce para alcancar a felicidade,pois ela sempre estava comigo. Eu te dei o mais puro e o mais verdadeiro amor,mas voce simplesmente ignorou isso,me jurou amor eterno e protecao,mas voce nao conseguiu cumprir,pois me deixou exposta ao maior risco,sua perda. Como pude um dia considerar alguem como voce o meu amor eu nao sei,so sei que me curei dessa doenca que era voce. Nao digo que voce mentiu em relacao ao amor que sentia por mim,seu maior erro foi nao ter me mostrado isso,mas ai voce vem e tenta consertar tudo,mas agora ja e bem tarde.Que tal esquecermos tudo e seguirmos sozinhos ? Cada um em sua vida como se nao tivessemos nos conhecido,ai sim tudo ficara perfeitamente bem. Posso ter defeitos, viver ansioso e ficar irritado algumas vezes, mas nao esqueco de que minha vida e a maior empresa do mundo. E que posso evitar que ela va a falencia.Ser feliz e reconhecer que vale a pena viver, apesar de todos os desafios, incompreensoes e periodos de crise.Ser feliz e deixar de ser vitima dos problemas e se tornar um autor da propria historia.E atravessar desertos fora de si, mas ser capaz de encontrar um oasis no recondito da sua alma.E agradecer a Deus a cada manha pelo milagre da vida.Ser feliz e nao ter medo dos proprios sentimentos.E saber falar de si mesmo.E ter coragem para ouvir um nao. E ter seguranca para receber uma critica, mesmo que injusta.(Augusto Cury) Houve um momento em que achei que nada mais importava,que tudo o que eu precisava eu ja tinha,mas apos um tempo percebi que nao era assim,que a vida ia me mostrar que tudo o que voce tem nao e exatamente tudo que se precisa. Vai ter um momento em que ira pensar que tudo esta errado,que nada que voce faz,ou fala,e certo,mas depois de um tempo ira perceber que nao e voce que esta errando,que tudo esta acontecendo porque,de algum modo,algo melhor ira acontecer,mas nao se assuste se tiver a impressao de que o mundo esta contra voc,isso e apenas uma fase,talves seja a mais dolorosa fase,mas e necessario passar por isso para que consiga,mais para frente,ser uma pessoa mais forte. Mas se mesmo voce sabendo disso tudo,voce continuar pensando que nada faz sentido,se acalme,pois uma hora tudo ira se encaixar em seus devidos lugares e voce ira perceber que tudo estava certo. :D eu sou a menina,que aprendeu a hora certa de dizer adeus, e tambem a hora certa de dizer'eu te amo', que sabe que as pessoas nao sao perfeitas, e por isso tem amelhor familia e os melhores amigos do mundo, que fez o que era certona hora errada, e a pesar de ter quebrado a cara muitas
Um homem que fala e nao faze como um jardim cheio de ervas daninhase quando as ervas comecam a crescere como um jardim cheio de nevee quando a neve comeca a cair e como um passaro na paredee quando o passaro finalmente voae como uma aguia no ceue quando o ceu comeca a trovejar e como um leao a portae quando a porta comeca a cedere como uma punhalada nas suas costase quando sua costas comecam a doere como uma faca no seu coracaoe quando seu coracao comecar a sangrarvoce esta morto e morto de fato. Tenho certeza que um dia,quem vai sentir minha falta vai ser voce. Eu sei que em algum momento, e voce que vai lembrar de mim antes de dormir, e voce que vai ver nossas fotos juntos e vai sentir a saudade apertar no peito. Eu tenho absoluta certeza que um dia voce vai parar e vai se arrepender de tudo que me fez, de tudo que me falou. Eu sei tambem que um dia voce vai chorar, um dia voce vai ver que eu amei voce demais, e voce poderia estar com esse amor do seu lado. Toda a dor que eu senti, todos os momentos que eu passei me remoendo de tristeza por voce sera recompensado. Ainda vai haver desculpas, ainda ira haver arrependimento.. esse dia ha de chegar e eu tenho plena certeza que nao vou estar do seu lado quando sua ficha cair ! Falar e completamente facil,quando se tem palavras na mente que expressem sua opiniao. Dificil e expressar por gestos e atitudes o que realmente queremos dizer,o quanto queremos dizer,antes que a pessoa se va. Facil e julgar pessoas que estao sendo expostas pelas circunstancias. Dificil e encontrar e refletir sobre seus erros,ou tentar fazer diferente algo que ja fez muito errado. Facil e ser colega,fazer companhia a alguem,dizer o que ele deseja ouvir. Dificil e ser amigo para todas as horas e dizer sempre a verdade quando for preciso e com confianca no que diz. Facil e analizar a situacao alheia e poder aconselhar sobre esta situacao. Dificil e vivenciar essa situacao e saber o que fazer ou ter coragem para fazer. Facil e demonstrar raiva e impaciencia quando algo o deixa irritado. Dificil e expressar o seu amor a alguem que realmente te conhece,te respeita e te entende. E e assim que perdemos pessoas especiais. Facil e mentir aos quatro ventos o que tentamos camuflar. Dificil e mentir para o nosso coracao. Facil e ver o que queremos enxergar. Dificil e saber que nos iludimos com o que achavamos ter visto. Admitir que nos deixamos levar,mais uma vez,e dificil. Facil e dizer "oi" ou "como vai ?" Dificil e dizer "adeus",principalmente quando somos culpados pela partida de alguem de nossas vidas. Facil e abracar,apertar as maos,beijar de olhos fechados. Dificil e sentir a energia que e transmitida. Aquela que se toma conta do corpo como uma corrente eletrica quando tocamos a pessoa certa. Facil e querer ser amado. Dificil e amar completamente so. Amar de verdade,sem ter medo de
viver,sem ter medo do depois. Amar e se entregar,e aprender a dar valor somente a quem te ama.Facil e ouvir a musica que toca. Dificil e ouvir a sua consciencia,acenando o tempo todo,mostrando nossas escolhas erradas. Facil e ditar as regras. Dificil e segui-las. Ter a nocao exata de nossas proprias vidas,ao inves de ter nocao das vidas dos outros. Facil e perguntar o que deseja saber. Dificil e estar preparado para escutar essa resposta ou querer entender essa resposta. Facil e chorar ou sorrir quando der vontade. Dificil e sorrir com vontade de chorar ou chorar de rir,de alegria. Facil e dar um beijo. Dificil e entregar a alma,sinceramente,por inteiro. Facil e sair com varias pessoas ao longo da vida. Dificil e entender que pouquissimas delas vao te aceitar como voce e e te fazer feliz por inteiro. Facil e ocupar um lugar na caderneta telefonica. Dificil e ocupar o coracao de alguem,saber que se e realmente amado. Facil e sonhar todas as noites. Dificil e lutar por um sonho. Eterno,e tudo aquilo que dura uma fracao de segundo,mas com tamanha intensidade,que se petrifica,e nenhuma forca jamais o resgata. ( Carlos Drummond de Andrade)
Se eu morrer antes de voce,faca-me um favor. Chore o quanto quiser,mas nao brigue com Deus por Ele haver me levado. Se nao quiser chorar,nao chore. Se nao conseguir chorar,nao se preocupe. Se tiver vontade de rir,ria. Se alguns amigos contarem algum fato ao meu respeito,ouca e acrescente a sua versao. Se me elogiarem demais,corrija seu exagero. Se me criticarem demais,denfenda-me. Se me quiserem fazer um santo,so porque morri,mostre que eu tinha um pouco de santo,mas estava longe de ser o santo que me pintam. Se me quiserem fazer um demonio,mostre que talvez eu tivesse um pouco de demonio,mas que a vida inteira eu tentei ser bom e amigo. Espero estar com Ele o suficiente para continuar sendo util a voce,la onde estiver. E se tiver vontade de escrever algo sobre mim,diga apenas uma frase : -" Foi meu amigo,acreditou em mim e me quis mais perto de Deus". Ai,enta,derrame uma lagrima. Eu nao estarei presente para enxuga-la,mas nao faz mal. Outros amigos farao isso no meu lugar. E,vendo-me bem substituido,irei cuidar da minha nova tarefa no ceu. Mas,de vez em quando,de uma espiadinha na direcao de Deus. Voce nao me vera,mas eu ficarei muito feliz vendo voce olhar pra Ele. E,quando chegar a sua vez de ir para o Pai,ai,sem nenhum veu a separar a gente,vamos viver em Deus,a amizade que aqui nos preparou para Ele. Voce acredita nessas coisas ? Entao ore para que nos vivamos como quem sabe que vai morrer um dia,e que morramos como quem soube viver direito. Amizade so faz sentido se traz o ceu para mais perto da gente,e se inaugura aqui mesmo o seu comeco. Mas se eu morrer antes de voce,acho que nao vou estranhar o ceu...."Ser seu amigo...ja e um pedaco dele..." (Chico Xavier) Sera que se e necessario derrubar-se uma lagrima para que assim possamos limpar profundamente nossa alma ? Acredita-se que sim,pois bem,eu discordo. Penso que para uma pessoa sentir-se bem sua alma se e necessario apenas uma coisa,alto compreensao. Mas em alguns momentos se e necessario derramar lagrimas para que,assim,pessoas que,em algum momento,possa ter nos magoado perceba isso e de alguma forma tente consertar,mas sera que fazendo isso voce nao seria usufruindo de extrema maldade? Comovendo tais pessoas com lagrimas que pode muito bem ser impedida de acontecer. Deixe uma lagrima cair,isso lhe fara bem,nao consigo ver onde isso pode ser bom,voce estara fazendo mal a si mesmo,a menos que suas lagrimas sejam de tanto rir,mas caso contrario,de que adianta falar-lhe que o melhor conselho e chorar quando se tem vontade quando isso so lhe fara mal ? Mentir ? Pra que ?Cedo ou tarde seu mundo ira cair e ira perceber que tudo o que pensou ser real era apenas um sonho bonito e ai e somente ai voce ira deixar com que varias lagrimas deslizem pelo seu singelo rosto que,ate entao,imuni ao mal das lagrimas,mas nao se envergonhe disso,e so uma fase e quando seu mundo estiver sendo reconstruido tudo isso vai mudar e voce percebera que talvez ter deixado tantas lagrimas cair nao havia feito nenhum
sentido e a partir dai voce fara um juramento a si mesmo que nao chorara mas por coisas futeis,mas quebrara esse seu juramento quando menos esperar,quando uma simples e mera pessoa te conquistar e em fracao de segundos te dar todo a esperanca de que seu mundo esta,enfim,reerguido e entao voce sofrera e ai lhe dirao para nao chorar mas voce ira pensar que e a unica coisa que voce quer,mas para e pensa: pra que ? por que ? por quem ? Independente de quem lhe faca mal,nao deixe que te abalem,nao derrube lagrimas demais por quem nao as merecem,nao cometa erros como os de quem ja cometeu uma vez. Seja feliz,independente de tudo.
2007.14. Interpretar adequadamente o IDEB e o IDESP como se constroem, para que servem, o que significam para a educacao escolar brasileira e paulista.15. Diante de situacoes-problema relativas as relacoes interpessoais que ocorrem na escola, identificar a origem do problema e as possiveis solucoes.16. Identificar os diferentes componentes que organizam os planos de ensino dos professores, nas diferentesdisciplinas.17. Identificar estrategias preventivas e precaucoes que serao utilizadas no ambito da escola e nos planos de cada professor, em relacao aos temas de violencia na escola e no entorno dela.18. Reconhecer a existencia de diferentes formas deviolencia: simbolica, fisica e psicologica.19. Caracterizar as diferentes modalidades de recuperacao da aprendizagem e seus objetivos especificos.20. Identificar as principais caracteristicas do regime de progressao continuada e as vantagens apresentadas nalegislacao, que institui a organizacao escolar em ciclos, do sistema deensino publico do Estado de Sao Paulo.21. Identificar o espaco de trabalho coletivo ATPC, como espaco de enriquecimento da pratica docente e departicipacao em acoes de formacao continuada.
em lingua escrita, observando suaestrutura, sua organizacao e seu significado relacionado as condicoes de producaoe recepcao.8. Articular informacoes linguisticas,literarias e culturais, estabelecendo relacoes entre linguagem e cultura,comparando situacoes de uso da lingua em diferentes contextos historicos, sociaise espaciais e reconhecendo as variedades linguisticas existentes e os variosniveis e registros de linguagem.9. Relacionar o texto literario com osproblemas e concepcoes dominantes na cultura do periodo em que foi escrito ecom os problemas e concepcoes do momento presente.10. Analisar criticamente as obrasliterarias, nao somente por meio de uma interpretacao derivada do contatodireto com elas, mas tambem pela aplicacao das categorias de diferentes obrasde critica e de teoria literarias.11. Analisar criticamente textos literariose identificar a intertextualidade (generos, temas e representacoes) nas obras daliteratura em lingua portuguesa.12. Estabelecer e discutir as relacoes dostextos literarios com outros tipos de discurso e com os contextos em que se inserem.13. Reconhecer e valorizar a expressaoliteraria popular, estabelecendo dialogos intertextuais com a producaoliteraria erudita, identificando e justificando pela analise de texto, formas emodos de representacao linguistica do imaginario coletivo eda cultura.14. Identificar as caracteristicas de textosem linguagens verbais e nao verbais, analisando e comparando suasespecificidades na transposicao de uma para outra.15. Analisar criticamente propostascurriculares de Lingua e Literatura para a Educacao Basica, identificando ospressupostos teoricos nos processos de ensino e de aprendizagem de Lingua Portuguesa,com base na metodologia indicada no Curriculo doEstado de Sao Paulo para Lingua Portuguesa.16. Identificar a aplicacao adequada de diferentesexperiencias didaticas para solucionar problemas de ensino e de aprendizagem deproducao de texto escrito na escola, justificando os elementos relevantes e asestrategias utilizadas.17. Identificar e justificar o uso adequadode diferentes teorias e metodos de leitura, em analise de casos, para resolver problemasrelacionados ao ensino e a aprendizagem de leitura na escola.18. Identificar e justificar o uso demateriais didaticos em diferentes experiencias de ensino e de aprendizagem delingua e literatura, reconhecendo os elementos relevantes e as estrategias adequadas.19. Identificar e justificar estrategias deensino, em analise de casos, que favorecam o processo criativo e a autonomia doaluno.20. Justificarestrategias de ensino, em analises de casos, que possibilitem a fruicaoestetica de objetos culturais.
os varios sentidosde uma palavra ou expressao, aquele que e pertinente ao contexto em que estainserida.18. Reconhecer a ideia central de um texto,tanto em situacoes em que e possivel recuperar informacoes explicitas quanto naquelasem que as informacoes nao estao proeminentes e e necessario fazer inferencias.19. Aplicar o conhecimento de regras e deconvencoes da lingua inglesa (relativas a formacao e classificacao de palavras,tempos e modos verbais, conjuncoes, discurso direto e indireto, entre outras),relacionando-as a seus contextos de uso e as intencoes que permeiam acomunicacao.20. Confrontar temas e visoes de mundoexpressos em textos diferentes, sejam eles ficcionais ou nao-ficcionais.
das plantas e osaspectos comparativos de sua evolucao.16. Compreender a biologia dos animais e osaspectos comparativos de sua evolucao.17. Analisar as diferentes hipoteses eteorias em torno da origem da vida, distinguindo a construcao do conhecimento cientificode outros tipos de conhecimento.18. Reconhecer a teoria da evolucao comoideia unificadora da Biologia e como unica explicacao cientifica para adiversidade de seres vivos.19. Ser capaz de analisar criticamenteevidencias da evolucao biologica em grupos especificos.20. Discutir a origem do ser humano dentrodo paradigma evolucionista.
sobre o patrimonio cultural da comunidade, visando umdiagnostico da realidade com vistas ao planejamento de ensino.10. Interpretar contextos historicos esociais de producao das praticas corporais.11. Reconhecer e valorizar a expressaocorporal dos alunos, bem como do seu desenvolvimento em contextos sociais diferenciados,estabelecendo relacoes com as demais praticas corporais presentes na sociedade.12. Analisar criticamente a presencacontemporanea macica das praticas corporais, fazendo interagir conceitos evalores ideologicos.13. Identificar as diferentes classificacoesdos jogos, esportes, dancas, lutas e ginasticas e os elementos que ascaracterizam.14. Reconhecer os fundamentos das diversasfuncoes atribuidas as praticas corporais (lazer, educacao, melhoria da aptidaofisica e trabalho).15. Relacionar as modificacoes tecnicas etaticas das modalidades esportivas as transformacoes sociais.16. Analisar os recursos gestuais utilizadospelos alunos durante as atividades e compara-los com os gestos especificos dacada tema.17. Identificar as formas dedesenvolvimento, manutencao e avaliacao das capacidades fisicas condicionantes.18. Identificar as variaveis envolvidas narealizacao de atividades fisicas voltadas para a melhoria do desempenho.19. Identificar a organizacao das diferentesmanifestacoes ritmico-expressivas presentes na sociedade.20. Analisar os reflexos do discursomidiatico na construcao de padroes e estereotipos de beleza corporal e naespetacularizacao do esporte.
de tais percepcoes, reconhecendo e classificando formas planas(angulos, triangulos, quadrilateros, poligonos, circunferencias, entre outras) eespaciais (cubos, paralelepipedos, prismas, piramides, cilindros, cones,esferas, entre outras);13. Com base nas propriedades caracteristicasde objetos planos ou espaciais, desenvolver estrategias para construcoes geometricasdos mesmos, especialmente com instrumentos como regua e compasso, tendo emvista uma compreensao maisampla do espaco em que vivemos, de suasrepresentacoes e de suas propriedades;14. Explorar a linguagem e as ideiasgeometricas para desenvolver a capacidade de observacao, de percepcao derelacoes como as de simetria e de semelhanca, de conceituacao, de demonstracao,ou seja, de extracao de consequencias logicas a partir de fatos fundamentaisdiretamente intuidos ou ja demonstrados anteriormente;15. Explorar algumas relacoes geometricasespecialmente significativas, como as relativas as somas de angulos depoligonos, aos Teoremas de Tales e de Pitagoras, e muito especialmente asrelacoes metricas relativas ao calculo de comprimentos, areas e volumes deobjetos planos e espaciais;16. Explorar uma abordagem algebrica dageometria ou seja, a geometria analitica, representando retas e curvas, como ascircunferencias e as conicas, por meio de expressoes analiticas e sabendoresolver problemas geometricos simples por meio de mobilizacao de recursosalgebricos;17. Explorar de modo significativo asrelacoes metricas e geometricas na esfera terrestre, especialmente no que tangea latitudes, longitudes, fusos horarios;18. Resolver problemas de escolhas queenvolvem a ideia de otimizacao (maximos ou minimos) em diferentes contextos, recorrendoaos instrumentos matematicos ja conhecidos, que incluem, entre outros temas, afuncao polinomial do 2o grau e algumas nocoes de geometria analitica;19. Compreender a ideia de aleatoriedade,reconhecendo-a em diferentes contextos, incluindo-se jogos e outras classes defenomenos, e sabendo quantificar a incerteza por meio do calculo de probabilidadesem situacoes que envolvem as nocoes de independencia de eventos e deprobabilidade condicional;20. Saber organizar e/ou interpretarconjuntos de dados expressos em diferentes linguagens, recorrendo a nocoesbasicas de estatistica descritiva e de inferencia estatistica (media, mediana,desvios, populacao, amostra, distribuicao binomial, distribuicao normal, entreoutras nocoes) para tomar decisoes em situacoes que envolvem incerteza.
e reproducao da violencia.16. Analisar criticamente as condicoes deexercicio da cidadania no Brasil ao longo da sua historia. Distinguir o que saodireitos civis, direitos politicos, direitos sociais e direitos humanos, compreendendo,dessa forma, a relacao entre a formacao do Estado brasileiro e a constituicaodos direitos civis, politicos, sociais e humanos no Brasil.17. Elaborar uma reflexao critica sobre aformalizacao dos direitos da cidadania e as suas possibilidades de efetivacao, bemcomo a respeito dos direitos e dos deveres do cidadao.Conhecer e estudar as principais leis que permitemo exercicio da cidadania e identificar a ampliacao dos direitos de cidadania agrupos sociais especificos, como mulheres, indigenas e negros.18. Compreender os conceitos, os elementosconstitutivos e as caracteristicas do Estado, identificando as formas degoverno no Estado moderno e reconhecendo diferentes sistemas de governo.19. Analisar a organizacao politica doEstado brasileiro, com a divisao dos Poderes (Legislativo, Executivo eJudiciario) e identificando sua natureza e funcoes.20. Demonstrar nocoesclaras sobre o funcionamento das eleicoes no Brasil, a formacao dos partidos, aimportancia do voto e o papel do eleitor no sistema democratico.
ultrapassar os limites e desafios apresentados pelasrealidades escolares.16. Demonstrar conhecimento sobre a mediacaocultural no modo de organizar, acompanhar e orientar visitas a museus e mostrasde arte, apresentacoes de espetaculos de teatro, musica e danca, exibicoes defilmes, visitas a atelies de artistas, entre outros, para aproximacao entre asmanifestacoes artisticas e aexperiencia estetica dos alunos vivenciadasem sala de aula e na vida cotidiana.17. Identificar e justificar a realizacao deprojetos que propiciem a conquista da autonomia da expressao artistica dos alunose alimentem o desenvolvimento de acoes que se estendam para alem da sala deaula e do espaco escolar.18. Demonstrar conhecimento no campo dahistoria do ensino da arte no Brasil, bem como as diversas teorias e propostas metodologicasque fundamentam as praticas educativas em arte.19. Identificar e selecionar processos deformacao continua, buscando modos de atualizar-se, participando da vida culturalde sua regiao.20. Analisar criticamente propostascurriculares de Arte e participar dos debates e processos de formacao continuaoferecidos pelas instituicoes culturais e educacionais.