socializacao. A escola nessa perspectiva busca consolidar o respeito as diferencas, conquanto nao elogie a desigualdade. As diferencas vistas nao como obstaculos para o cumprimento da acao educativa, mas, podemos e devendo ser fatores de enriquecimento.A diversidade existente na comunidade escolar contempla uma ampla dimensao de caracteristicas. Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situacoes representativas de dificuldades de aprendizagem, como decorrencia de condicoes fisicas, intelectuais, economicas ou socio-culturais dos alunos. A expressao necessidades educacionais especiais pode ser utilizada para referir-se a criancas e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender. Esta associada, portanto, a dificuldades de aprendizagem, nao necessariamente vinculada a deficiencias.O termo surgiu para evitar os efeitos negativos de expressoes utilizadas no contexto educacional deficientes, excepcionais, subnormais, superdotados,infradotados, incapacitados etc., para referir-se aos alunos com altas habilidades/superdotacao aos portadores de deficiencias cognitivas, fisicas, psiquicas e sensoriais. Tem o proposito de deslocar o foco do aluno e direciona-lo para as respostas educacionais que eles requerem evitando enfatizar os seus atributos ou condicoes pessoais que podem interferir na sua aprendizagem e escolarizacao.E uma forma de reconhecer que muitos alunos, sejam ou nao portadores de deficiencias ou de superlotacao, apresentam necessidades educacionais que passam a ser especiais quando exigem respostas especificas adequadas.O que se pretende resgatar com essa expressao e o seu carater de funcionalidade, ou seja, o que qualquer aluno pode requerer do sistema educativo quando frequenta a escola. Isso requer uma analise que busque verificar o que ocorre quando se transforma as necessidades especiais de uma crianca numa crianca com necessidades especiais. Com frequencia, necessitar de atencao especial na escola pode repercutir no risco de tornar-se um portador de necessidades especiais. Nao se trata de mero jogo de palavras ou de conceitos.A deficiencia mental caracteriza-se por registrar um funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da media, oriundo do periodo de desenvolvimento acompanhado com limitacoes associadas a duas ou mais area da conduta adaptativa ou da capacidade do individuo em responder adequadamente as demandas da sociedade nos seguintes aspectos: comunicacao, cuidados pessoais, habilidades sociais, desempenho na familia e comunidade, independencia na locomocao, saude e seguranca, desempenho escolar, lazer e trabalho.Normalmente quando nos referimos ao desenvolvimento de uma crianca, o que buscamos compreender e ate onde a crianca ja chegou, em termos de um percurso que, supomos, sera percorrido por ela. Assim, observamos seu desempenho em diferentes tarefas e atividades, como por exemplo: ela ja sabe andar, ja sabe amarrar sapatos. Quando dizemos que a crianca ja sabe realizar determinada tarefa, referimo-nos a sua capacidade de realiza-la sozinha, sem necessidade da ajuda do outro. Para ser considerada como possuidora de certa capacidade, a crianca tem que demonstrar que pode cumprir as tarefas sem nenhum tipo de ajuda.Vygotsky(1.995-pp.58-52) denomina essa capacidade de realizar tarefas de forma independente de nivel de desenvolvimento real. Para ele o nivel de desenvolvimento real da crianca caracteriza o desenvolvimento de forma retrospectiva, ou seja, refere-se a etapas ja alcancadas, ja conquistada. Para compreender adequadamente o desenvolvimento, devemos considerar nao apenas o nivel de desenvolvimento real da crianca, mas tambem seu nivel de desenvolvimento