do mesmo, buscando realizar atividade diferentes e nao rotineiras. O programa de exercicios oferece ao cerebro experiencias fora da rotina ou inesperadas, usando varias combinacoes de seus sentidos- visao, olfato, tato, paladar e audicao -,alem do sentido emocional. Estimula padroes de atividade neural que criam mais conexoes entre diferentes areas do cerebro e fazem com que as celulas nervosas produzam nutrientes naturais do cerebro, as neurotrofinas, que podem aumentar de maneira consideravel o tamanho e complexidade das dentrites das celulas nervosas. As neurotrofinas tambem tornam as celulas ao redor mais fortes e resistentes ao efeito do envelhecimento. (KATZ, 2010, p.11) Assim, pode-se notar que a adaptacao do cerebro a aprendizagem, nada mais e do que o resultado de estimulos e respostas que lhe sao impostos. Portanto, a partir das particularidades do funcionamento cerebral e das singularidades que cada individuo adquire ao longo da vida e que se desencadeia a maneira como cada um ira aprender o que lhe e ensinado. Vale ressaltar que a cada novo assunto ao qual o individuo se expoe, nao ha uma absorcao de 100% do mesmo, o que aponta ainda mais para o bom exercicio cerebral. 2- Hemisferio Direito: O Desenvolvimento Artistico O hemisferio direito do cerebro humano e responsavel pelas relacoes nao-verbais bem como a imaginacao e criatividade. E o lado onde se desenvolve o raciocinio abstrato das coisas. Por sua forte caracteristica de desenvolvimento da criatividade e imaginacao, o hemisferio direito e o responsavel pelo desempenho artistico do individuo, permitindo-lhe expressar-se atraves de pinturas, esculturas, poesias, dancas, musica, dentre outros. O desenvolvimento sadio do cerebro atua diretamente sobre a capacidade cognitiva. Quando ativado para funcoes como a linguagem, a matematica, a arte, a musica ou atividade fisica que facilitam para que as criancas desenvolvam seu potencial e sejam futuros adultos inteligentes, confiantes e articulados (SILVEIRA, 2004, p.1). Com o passar do tempo, conforme ja fora dito, a tendencia do cerebro humano e ir acomodando-se, o que acaba por prejudicar ou mesmo matar alguns neuronios pela falta de novas informacoes, novos dados. Portanto, quando o potencial do individuo e desenvolvido desde crianca, quando este chega a fase adulta, sua inteligencia tera sido ativada e trabalhada bem como as articulacoes cerebrais de aprendizagem, e entao, tera seu proprio modo de como aprender e o desenvolvimento das funcoes artisticas se fara mais clara e evidentemente. Assim, quando nao estimulado, o cerebro de um individuo adulto perde caracteristicas que um bebe desenvolve no inicio da vida, como e o caso da diferenciacao sonora. A percepcao fonetica do bebe apresenta caracteristicas similares as daquelas encontradas no adulto. Ela e, como no adulto, categorial, e as categorias foneticas sao estruturadas. Mas ao contrario dos adultos, eles sao capazes de discriminar contrastes foneticos nao utilizados na lingua materna. (GOMES, 1999, p. 1) Os bebes discernem diferenciacoes sonoras minuciosas que com o passar do tempo acomodam-se ao cerebro como se fossem caracteres parecidos ou iguais que nao mais sao percebidos pelo cerebro, ou seja, essa percepcao fica alocada no cerebro, porem, como que adormecida, precisando apenas de estimulos para voltar a tona. O