de audiovisual, sala do LIED ou em ambiente extra escola quando o momento for oportuno ou quando a necessidade assim exigir. Assim, os materiais didaticos e equipamentos serao levados vez por outra para o espaco fisico onde for realizada a atividade planejada.A maneira pela qual as atividades serao realizadas dependerao dos objetivos a serem propostos e metas a serem alcancadas. Para tanto, serao utilizadas aulas expositivas com exposicao dialogada ou com recursos multimidia, debates de temas relevantes veiculados em periodicos, seminarios, oficinas pedagogicas de aprendizagem, oficinas pedagogicas de construcao de materiais, sessoes de videos, analise e utilizacao de softwares para o ensino, analise para melhor utilizacao do livro didatico, intercambio de experiencias com unidades escolares que trabalhem nessa linha de pretensao, pesquisa na internet, intercambio atraves de redes sociais na internet, consultas bibliograficas ou mesmo atraves de conversas informais.Assim, serao adotadas estrategias nao explicitadas acima quando a necessidade assim exigirem, principalmente quando as condicoes de momento forem propicias ou oportunas para atingir os objetivos que se pretende alcancar.RECURSOSQuanto aos recursos utilizados serao de tres naturezas: humanos, materiais/equipamentos e financeiros.HUMANOS: Coordenador InstrutoresDocentes Alunos Coordenadores Pedagogicos Pessoal de Apoio MATERIAIS/EQUIPAMENTOS:Materiais didaticos para geometriaInstrumentos para medicaoCalculadorasComputadorTelevisorAparelho DVDProjetorRetroprojetorLivros didaticos e ParadidaticosPeriodicosImpressoras a laser e jato de tintaPinceisGeoplanoMaterial douradoMaterial de FracoesTangranXadrezJogos didaticosSoftwaresTela de projecaoTesourasEstileteDinheirinhoDados coloridosPapeis de variados tiposPasta poliondaEquipamentos de marcenariaFINANCEIROSNecessarios para aquisicao de equipamentos e materiais didaticos industrializados. Serao oriundos dos programas PDE e PDDE. Mais ainda, recursos de natureza promocionais destinados a custear materia prima para construcao de materiais didaticos, ETAPAS Jan. Fev. Mar. Abr. Mai. Jun. Ago. Set. Out. Nov.Elaboracao x x Apresentacao/apreciacao x Reformulacoes iniciais x x Execucao x x x x x x x xAcompanhamento pedagogico x x x x x x x x x xAvaliacao x x x x x x x xReformulacoes no processo x x x x x x x xCRONOGRAMA DE EXECUCAO AVALIACAO A avaliacao dar-se-a durante todo o processo de construcao individual e coletiva da pratica pedagogica do projeto, atraves de demonstracoes de interesse, assiduidade, integracao no grupo de trabalho. Atitudes de tomadas de decisao na busca de assessoramento pedagogico dos professores, bem como, atuacao reflexiva para posicionamento critico sobre as atividades realizadas.. Diariamente identificados avancos e retrocessos para garantir tomadas de decisoes visando o progresso das atividades futuras. Ao termino de cada ano letivo a avaliacao dar-se-a atraves de um questionario proprio aplicado para a clientela mensurar o alcance dos objetivos propostos e emitir sugestoes.A avaliacao abrangera a atuacao do coordenador e instrutores, a participacao e aproveitamento da clientela e as condicoes materiais, ambientais e de apoio.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASBRASIL, Ministerio da Educacao/Secretaria de Educacao Fundamental. Parametros Curriculares Nacionais: Matematica. Brasilia: MEC/SEF, 1997.DANYLIUK, Rita. Jogos e brincadeiras para reunioes sociais. Traducao: Maria Madalena Wurth Teixeira. Rio de Janeiro. Ediouro, 1984.GALILEU ESPECIA EURECA: A matematica divertida e emocionante. Sao Paulo. Editora Globo, maio de 2003.JULIUS , Edward H.Aritmetruques: 50 dicas de como somar, subtrair, multiplicar e dividir sem calculadora. Traducao: Monica Saddy Martins. 3.ed. Sao Paul, Campinas:Papirus,2002.KAMII, Constance e HOUSMAN, Leslie Baker. Criancas pequenas reinventam a aritmetica: implicacoes da teoria de Piaget. Traducao: Cristina Monteiro. 2.ed. Porto Alegre. Artmed,