de 1 a 6. Os numeros por si proprios ja sao signos, cujo significado e a propria nocao de quantidade. Apos a compreensao da linguagem matematica, e preciso associar a posicao espacial dos pontos a sons. Isso implica num esforco mental maior que o da aprendizagem do alfabeto romano. Para os alfabetizantes videntes, conhecer implica em ver, o que nao serve para os cegos. Eles precisam tatear, e por consequencia, explorar os objetos. Assim, a funcao haptica (tatil) substitui a visual no conhecimento de estruturas em tres dimensoes, mas leva mais tempo para ser desenvolvida e aplicada. A funcao auditiva, conforme o pensador americano Jackendoff, esta ligada ao conhecimento corporal e a danca, e por isso tambem ao conhecimento geometrico em tres dimensoes. No entanto, pode-se aprender a conhecer tao eficaz e rapidamente com os ouvidos como com os olhos, o problema e o atraso do metodo educacional para alfabetizar em braile. Como se lanca mao de recursos imageticos para os videntes, e possivel utilizar em quantidade os auditivos para os cegos, como modificar sotaques e pronuncias, imitar sons, dizer letras, brincar com instrumentos musicais, manusear objetos que facam barulho, ouvir radio e videos, alem de exercicios de consciencia corporal como (pintar dentro de circulos que imitem a letra braile, desenhar os pontos braile com a ajuda de reguas em circunferencia, brincadeiras de roda com o alfabeto, dramatizacoes (exemplos de Adriana Riess Karnal, estudiosa de Jackendoff). Inserir os deficientes visuais em ambientes estimulantes do ponto de vista auditivo potencializaria mais ainda a alfabetizacao, pois e com a linguagem oralizada eles podem receber explicacoes e entender melhor conceitos abstratos, com a convivencia com outras pessoas que aprenderao a fazer os gestos e expressoes faciais que tem significado linguistico. Adriana Riess Karnal propoe ainda o uso do e-braile, uma ferramenta eletronica, para inserir os cegos no mundo digital e acelerar a aprendizagem. No lugar do mouse se acoplaria um aparelho com seis botoes imitando uma celula, e seu pressionamento ordenado representaria uma letra. Uma especie de audio-book reagiria a digitacao e reproduziria o som correspondente a palavra, constituindo assim um metodo de estudo individual e entretenimento. Pode-se ainda desenvolver o equipamento a ponto de permitir o acesso a todas as possibilidades digitais do computador. Adaptacao de O processo de alfabetizacao de criancas cegas em braile de Adriana Riess Karnal. Jornalistas CegosEmbora os jornalistas usem muito o sentido da visao ao interpretarem e guardarem na memoria os fatos a serem reportados, os cegos tambem podem ter grande sucesso nessa profissao. Alvaro Zermiani, estudante cego de Jornalismo da UNISUL (em Florianopolis), conta que os cegos, ao desenvolverem mais o sentido da audicao, podem lembrar melhor o que as pessoas disseram em entrevistas ou no cotidiano. Tambem detectam melhor oscilacoes nas vozes dos outros, descobrindo como eles estao emocionalmente. "A cegueira nao e de todo ruim nessa profissao", diz ele, "pois a visao e um sentido que distrai facilmente: quem enxerga esta sempre atento a qualquer movimento ou barulho externo ao plano de observacao do jornalista. Os cegos podem, portanto, se concentrar mais, captando informacoes que passam