Investigativa sobre a cultura em nosso municipio. Aceitamos o desafio, foi otimo, aprendi muitas coisas, adoro sociologia. Percebe-se que e possivel redesenhar novas ideias e visualizar novas formas de conceber um processo eficiente para tornar eficaz a aprendizagem no Ensino Medio. Com todos os resultados tabulados e ja sabedores das peculiaridades de cada regiao pesquisada, os alunos tiveram a ideia de organizar a apresentacao dos trabalhos trazendo um convidado natural da regiao que predominou no resultado da pesquisa de seu grupo para falar em aula aos demais colegas sobre sua cultura, variacoes linguisticas e comidas tipicas, o grupo tambem ficou responsavel por pesquisar e servir aos colegas e convidados um prato tipico da regiao.CONSIDERACOES FINAIS E preciso pensar que uma disciplina como a sociologia pode ser capaz de nos remeter ao espaco educativo com o qual sempre sonhamos. Nada de improvisacoes, nada de achismos pedagogicos e preciso rever metodologias e propostas curriculares, nao podemos deixar a sociologia ser vista como a disciplina que pode ser diluida em outras, ou que tem a mesma abordagem da disciplina de Ensino Religioso ou ainda reforcar seu carater de erudicao. E preciso mostrar a aplicabilidade dos conhecimentos de sociologia. O olhar sociologico nos permitira ver nascer a legiao de alunos criticos que ha tempo buscamos. Esta abordagem que une pesquisa as ciencias sociais tambem pode nos levar a entender pesquisa nao como copia e / ou resumo de capitulos de livros, mas sim como uma intervencao orientada na sociedade em que vivemos. Se o que buscamos e autonomia, precisamos de docentes que aceitem mudar seu planejamento anual e rever suas metodologias. Ao se perceber a analise que os atores envolvidos nessa proposta relataram, podemos perceber uma teia que une varias dimensoes de conhecimento, sentimentos como apreensao, curiosidade, harmonia, aceitacao, sintonia do grupo, o que permitiu a elaboracao de uma rede conceitual que promoveu o respeito as diferencas, a descoberta, o aprender com o outro a acao-reflexao-acao, o que resultou em uma praxis formativa que permitiu aos alunos estabelecer um historico da relacao com o municipio de Lucas do Rio Verde, explorar as narrativas de antigos moradores e experiencias do grupo, tudo isso alicercado em um planejamento coerente. Esta proposta teve um duplo proposito, primeiro explorar varios recursos didaticos e em seguida mostrar como ao propor uma pratica pedagogica diferenciada pode-se instituir saberes que produzem sujeitos criticos capazes de gestar seu proprio aprendizado. Este artigo nao tem a pretensao de instituir a pratica da expedicao investigativa nas disciplinas, mas sim pretende levar a reflexao e ao envolvimento daqueles profissionais que acreditam em uma nova proposta de ensino e no resgate da verdadeira funcao da Escola: A producao do conhecimento!!!REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar, novas maneiras de aprender. Editora Artmed. Porto Alegre, 2002.COSTA, Marisa Vorraber. BUJES, Maria Isabel Edelweiss (org.). Caminhos Invetigativos III. Riscos e possibilidades de pesquisar nas fronteiras. Editora DP&A. Rio de Janeiro, 2005.DADESKY, Jacques. Pluralismo etnico e multiculturalismo. Racismos e Anti-racismos no Brasil. Editora Pallas. Rio de Janeiro, 2005. GIL, Antonio Carlos. Metodos e tecnicas de pesquisa social. Editora Atlas. Sao Paulo, 2008.OLIVEIRA,