DE APOIO A INCLUSAO DE ALUNOS COMNECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAISA politica educacional que busca a inclusao dosalunos com NEE, oferece suporte para a realizacao do AEE nas Instituicoes deensino regular. Portanto, a presenca dos alunos que necessitam desseatendimento no ensino regular e fundamental, e sobre isso, a Lei de Diretrizese Bases da Educacao Nacional/9394 de 20 de dezembro de 1996 que no paragrafounico do capitulo V da educacao especial define que:OPoder Publico adotara, como alternativa preferencial, a ampliacao doatendimento aos educandos com necessidades especiais na propria rede regular deensino, independentemente do apoio as instituicoes previstas neste artigo.Nessa perspectiva, torna-se fundamental que asinstituicoes de ensino regular, bem como, as instituicoes que tambem ofertam oAEE apresentem uma proposta pedagogica que inclua as condicoes necessarias parao aluno que necessita desse atendimento tenha acesso ao curriculo escolar e asinstalacoes fisicas da escola. Essa proposta deve estar presente no PPP, tendoem vista, que e este o documento que identifica a escola demonstrando osprincipios norteadores de sua pratica pedagogica cotidiana, ou seja, e ele queaponta as finalidades a serem alcancadas pelo trabalho desenvolvido na escola. Os estudos de Veiga (2007) apontam que o projetopedagogico demanda uma intensa reflexao sobre os fins da escola, bem como aclara definicao de seu papel social, dos caminhos e das acoes a seremdesenvolvidas no processo educativo, ressaltando que o PPP precisa seridealizado baseando-se nas diferencas existentes entre seus autores.Como se percebe, o PPP define a realidade vivenciadapela escola e por seus sujeitos, nesse sentido, a escola que oferece o AEE deveevidenciar em sua proposta pedagogica o processo pelo qual ocorre esseatendimento, os objetivos a serem alcancados para garantir a integracao sociale escolar, e as especificidades de seus alunos.Ao analisar o PPP dessa escola parceira doPIBID/Pedagogia, contatamos que esse projeto nao estar atualizado, pois foiemitido no ano de 2008, deste modo, nao faz referencia a SRM existente nela eao AEE, uma vez que, este comecou a ser ofertado no ano de 2012. No entanto,quando apresenta os requisitos para uma escola publica de qualidade propoeadaptar seus equipamentos e o curriculo para atender aos alunos com NEE, equanto a forma de avaliacao indica que ira lancar mao da adaptacao curricularpara atender esses alunos.Portanto, percebemos que o PPP desta escola naoabrange na totalidade a proposta de um projeto pedagogico, pois nao contemplatodas as informacoes que caracteriza e define as suas finalidades educacionais,e quanto a sua atualizacao, e imprescindivel que esteja sendo constantementerevitalizado para que disponha dos elementos que caracterizam o ensino nesteespaco escolar. E e nesse sentido que essa instituicao se distancia do DecretoNo 6.571, de 17 de setembro de 2008, que dispoe sobre o AEE, quando este em seuparagrafo 2o do artigo 1o define que Oatendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagogica daescola, [...]. Como o ensinoregular tambem atende a alunos com NEE faz-se necessario que os professoresdisponham de uma formacao que contemple os saberes necessarios a inclusaodesses alunos, nesse sentido, os cursos de licenciaturas devem desenvolver os saberesteoricos e praticos que subsidiam o docente no atendimento de alunos com NEE.De acordo com o Projeto Pedagogico do Curso Pedagogia da Universidade do Estadodo Rio Grande do