Serie sugerida: 3o ano do Ensino FundamentalTEMA: TirinhaOBJETIVO GERAL: Perceber como uma tirinha e rica em recursos linguisticosOBJETIVOS ESPECIFICOS:Identificar as caracteristicas de uma tirinha;Compreender tirinhas a aprtir da observacao da linguagem verbal e nao verbalENCAMINHAMENTOS METODOLOGICOS:1.APRESENTACAO DO TEMAApresentar o tema a ser estudado incitando os alunos acerca da importancia de se conhecer diversos generos e como esse genero pode enriquecer o conhecimento para a producao, inclusive, de outros generos, pois a partir da observacao da tira, o aluno tera capacidade para analisar outros textos com outro olhar.2. COLETA DE IMPRESSOESVerificacao do conhecimento previo dos alunos. *Sugere-se os seguintes questionamentos:Voce ja leu uma tirinha? Como ela e organizada?Onde podemos encontrar tirinhas?Voce gosta de ler tirinhas? Por que?3. APRESENTACAO DO GENEROApresentar o texto aos alunos.4. LEITURAPossibilitar aos alunos leituras diversificadassilenciosa;pela professora;dramatizada;meninosXmeninas.5.COMPREENSAO, INTERPRETACAO E OPINIAO CARACTERSICTICAS, ORTOGRAFIA1.Voce conhece todos os personagens que aparecem na tirinha? Marque um X nos personagens que voce ja conhece.2.Quem e o autor dessa tirinha?( ) Maurilio de Moura( ) Mauricio Sansao( ) Mauricio de Sousa3.Por que esse genero se chama tirinha/tira?R.: ______________________________________4.Quantos quadrinhos temos nessa tirinha? Pinte a quantidade correspondente.5.No primeiro quadrinho, Cebolinha aparece muito animado. Por que?R.: ______________________________________6.Voce percebeu como a expressao facial do Cebolinha mudou no ultimo quadrinho. Por que ele esta bravo?R.: ______________________________________7.Por que o Cascao parece nao se importar com o plano do Cebolinha?( ) porque os planos do Cebolinha sempre dao certo;( ) porque os planos do Cebolinha raramente dao certo;( ) porque os planos do Cebolinha sao fracos.8.Voce ja deve ter percebido que a expressao facial diz muito sobre uma cena. Observe as expressoes faciais dos amigos do Cebolinha no terceiro quadrinho e relacione o personagem ao sentimento transmitido por meio da expressao facial pintando os correspondentes com a mesma cor.9.O que os rostos abaixo estao expressando?10.Voce notou alguma coisa estranha na fala do Cebolinha, especialmente no primeiro quadrinho? O que voce percebeu de diferente?R.: ___________________________11.Escreva corretamente as palavras que o Cebolinha pronuncia de forma inadequada.CONTLA: __________CELTO: ____________ACOLDO: __________12.Vamos ajudar o Cebolinha montando uma listagem de palavras que tenham a letra R. Preste atencao em cada um dos grupos.13.Escolha duas palavras que voce escreveu (uma de cada grupo) e forme frases sobre o Cebolinha.1._______________________________2._______________________________14.Quais caracteristicas podemos destacar da tirinha? Vamos destaca-las juntos.*Sugere-se que o professor faca uma listagem, junto com alunos, sobre as caracteristicas do genero tirinha, a partir da observacao da tira estudada.6.PRODUCAOAgora e a sua vez! Produza uma tirinha sobre algum acontecimento da sala de aula ou escola. Use sua criatividade!7. REESCRITAReescrever/reestruturar os textos produzidos focando a ortografia, concordancia e estrutura do genero estudado.8.AVALIACAO A avaliacao sera continua, sendo observado a participacao do aluno nas discussoes, na realizacao e envolvimento com as atividades. Sugere-se, tambem, que a producao sirva como avaliacao. Para SemprePor que Deus permiteque as maes vao-se embora?Mae nao tem limite,e tempo sem hora,luz que nao apagaquando sopra o ventoe chuva desaba,veludo escondidona pele enrugada,agua pura, ar puro,puro pensamento.Morrer acontececom o que e breve e passasem deixar vestigio.Mae, na sua graca,e eternidade.Por que Deus se lembra misterio profundo de tira-la um dia?Fosse eu Rei do Mundo,baixava uma lei:Mae nao morre