Demonstrar a contribuicao do Design no desenvolvimento de novas praticas pedagogicas vinculadas as NTDICs como estrategias de ensino-aprendizagem na disciplina COM 1251 de Comunicacao Social da PUC-Rio.Desdobramento:Estimular professores no uso de novas praticas pedagogicas vinculadas as NTDICs em ambientes de ensino-aprendizagem presenciais e virtuais. O virtual nao substitui o real, ele multiplica as oportunidades para atualiza-lo Levy ( 1999) A criacao de um sistema educacional que estimula (em vez de enfraquecer) a criatividade. Sir Ken Robinson desafia os modelos tradicionais das escolas e defende novas metodologias de ensino-aprendizagem. Quando descobrem que sou professor universitario, as pessoas geralmente me perguntam: - Voce da aulas de que?Sempre respondo que dou aulas de bagunca.Por mais que provoque sorrisos, e uma resposta sincera e muito verdadeira.Sou mesmo um bagunceiro.Desarrumo os condicionamentos dos meus alunos com provocacoes para faze-los pensar/agir fora da caixinha, do obvio, dos cliches, das frases feitas.Desorganizo seus lugares-comuns e convido cada um a ser senhor de seus pensamentos e autor de sua propria historia.Confundo seus olhares para que percebam que a leitura do mundo antecede a leitura da palavra, como nos ensinou Paulo Freire.Baderno seus pressupostos para que ousem formular novas perguntas e questionar velhas respostas.Segundo Donald Schon, os educadores expressam sua insatisfacao com um curriculo profissional que nao e capaz de preparar os estudantes para a atuacao competente em zonas incertas de pratica onde podem acontecer momentos instaveis e conflituosos. Em outras palavras, preparar para as baguncas; como o arquiteto e filosofo Russel Ackoff (1979) chama estas situacoes incertas e mal definidas. A vida e mesmo uma bagunca, um caos de possibilidades. (...)A convivencia com um professor pouco tradicional, que os ensina a tomar decisoes em condicoes de incertezas e esta disponivel presencial e virtualmente cria novas pontes afetivas. E relacao e dialogo, troca de ideias, exercicio de doacao reciproca. Afinal, o aluno nao e apenas cognicao. Ele tambem e sentidos e sentimentos. Acredito que o professor que valoriza a emocao cria um ambiente favoravel para a promocao de pessoas emocionalmente saudaveis.Nesse aparente caos estrategico consigo adaptar meu programa de ensino ao curso real de suas vidas, procurando construir conhecimentos para carreiras sustentaveis.Aprendi com Bartolomeu Campos de Queiros que a A vida e verbo. Passado, presente e futuro. A vida e cheia de enigmas. Quem colocou a agua dentro do coco? A vida e uma grande fantasia. A crianca vive de fantasia, portanto, vive de realidade. A tarefa do professor e confirmar a presenca dessa crianca no mundo.A questao norteadora da pesquisa realizada se refere exatamente as formas que utilizo em minha pratica pedagogica. E o afeto esta presente em todas elas.Sou o pesquisador participante deste trabalho. Mas tambem sou a hipotese viva da pesquisa. Sou um professor universitario. Meus alunos e eu somos usuarios das NTDICs. Durante meu curso utilizo acoes projetuais do Design para criar processos interativos de ensino-aprendizagem vinculados as Novas Tecnologias Digitais da Informacao e Comunicacao.Estas acoes projetuais estao descritas e exemplificadas no portal da dissertacao e no documento impresso que os professores doutores aqui presentes tiveram acesso. Se esta dignissima banca aprovar o meu pensamento serei oficialmente