habilidade musical especial percebe desde cedo diferentes sons no seuambiente e, frequentemente, canta para si. (GARDNER,KORNHABER, WAKE, 1998, p.217-219)Estainteligencia se faz muito necessaria para algumas profissoes como compositores,maestros e instrumentistas, assim como em peritos em acustica e engenheiros deaudio. Podemos ter um entendimento figural ou geral da musica, umentendimento formal ou detalhado ou ambos.A pessoa com inteligencia musical refinada ouve e respondecom interesse a uma variedade de sons, incluindo a voz humana, os sonsambientais e a musica, e organiza esses sons em padroes significativos. Tambemaprecia e busca oportunidades para ouvir musica ou sons ambientais no ambienteda aprendizagem e reage a musica cinestesicamente, regendo, executando, criandoou dancando, e, emocionalmente, reagindo aos humores e aos andamentos.Intelectualmente, responde atraves da discussao e da analise, explorando seuconteudo e o significado. (CAMPBELL, 2000, p. 133) 16 Aparentementeesta capacidade e o que tem menos relacao com o jogo de xadrez, mas sabemos queas criancas tem dificuldade de se concentrar, pois se distraem muito rapido. Oxadrez deve trabalhar em parceria com as aulas de musica, devido os seusresultados positivos acerca da capacidade de concentracao, atencao einterpretacao de codigos, o que ajuda, por exemplo, a interpretar partitura,alem de disciplinar no controle das emocoes. Imagine uma crianca com um ataquede nervos devido a uma apresentacao. A musica trabalha tambem a confianca edisciplina. 4.1.6InterpessoalEmpregacapacidades centrais, que sao dois estagios: reconhecer e fazer distincao entresentimentos. Quem possui esta capacidade tem facilidade para perceber asintencoes, motivacoes e sentimentos das outras pessoas. Isso pode incluirsensibilidade a expressoes faciais, voz e gestos; a capacidade de discriminarmuitos tipos diferentes de sinais interpessoais; e a capacidade de responderefetivamente a estes sinais de uma maneira pragmatica.Individuos interpessoais tem a habilidade de compreender ecomunicar-se efetivamente, de modos tanto verbais quanto nao verbais, alem deperceber perspectivas diferentes em qualquer questao social ou politica edesenvolver novos processos ou modelos sociais. (CAMPBELL,2000, p. 151)Umdas propostas pedagogicas do jogo de xadrez e propiciar os alunos uma maiorintegracao social, para que eles aprendam nao so com o professor mais entre-see ensinem os colegas, debatam e busquem um denominador. Quando ocorre duvidasdurante a partida e natural que o aluno se oriente com outro aluno tornado umxadrez o grande circulo de integracao escolar. 4.1.7IntrapessoalSocialmente,essa capacidade intelectual e o que nos faz obter mais sucesso na vidaprofissional e pessoal. Pode ser descrita como Autoconhecimento. E relativa asdecisoes que tomamos a cerca da nossa propria vida. Pessoas em posse de um alto grau dessa inteligenciageralmente trabalham de maneira independente, encontram abordagens e modos deexpressar seus sentimentos e pensamentos, lutam pela auto-realizacao e pelabusca e compreensao das experiencias internas, alem de estimularem outraspessoas. (CAMPBELL, 2000, p. 178)Assim,ressaltamos a importancia desta inteligencia que deve ser estimulado no meioescolar por meio dos jogos, pois agem didaticamente fazendo a crianca tomardecisoes que afetaram de maneira positiva ou negativa o decorrer da partida, emum esporte como o xadrez onde qualquer erro pode ser fatal e pesar bem em cadadecisao e essencial, so mostram o quanto esta modalidade e importante nodesenvolvimento do aluno. O xadrez ajuda a construir uma imagem precisa de simesmo; consciencia dos estados de humor, intencoes, motivacoes, temperamento edesejos; e a capacidade