Dar todo o tempo para as respostas (o silencio e um grande aliado),pois respostas pensadas, nao apressadas, sao as metas do pensamentocritico. Encorajar os alunos a explicarem como chegaram a suas conclusoes,pedindo para eles verbalizarem como estao pensando sobre um problemaenquanto raciocinam. Essas sao algumas abordagens possiveis, mas aprincipal e usar a imaginacao sempre visando fazer do ambiente da sala deaula um estimulo que promova uma sensacao de prazer pelo uso dointelecto.Nao so o uso do computador na sala de aula permite lidar com novastecnologias, como tambem promove uma efetiva "subversao" das tepidasrotinas da didatica qual um cavalo de Troia que carrega em seu bojo onovo e o desconhecido.Alem de poder usar programas em outras linguas, para ensina-las tornando assim em qualidade o que poderia ser um limitador de uso ocomputador tambem permite uma interessante utilizacao de programasfeitos com outras finalidades que nao as educacionais. Destacam-se nessecampo os jogos. Geralmente muito bem feitos e motivacionais, podemtornar-se uma interessante ferramenta didatica nas maos de um professor,criando um ambiente ludico que pode ser a base para uma abordagemdiferenciada da materia.Dois exemplos de jogos que permitem a criacao de interessantes contextosde aprendizagem sao a serie Where is Carmen Sandiego (para geografia ehistoria) e SimCity (urbanismo e meio-ambiente) ambos possuemcapacidade de utilizacao ao longo de varias aulas, rico material de apoio,possibilidade de integracao com outras midias (videos, desenhos, redacoes)e permitem atividades multidisciplinares envolvendo professores dediversas areas.Esse uso do computador exige, mais que nunca, um professor preparado,dinamico e investigativo, pois as perguntas e situacoes que surgem na classefogem do controle pre-estabelecido do curriculo. Essa e a parte mais dificildesta tecnologia.Destaco a necessidade dos estados, seguirem os exemplos citados peloprofessor Carlos Seaba, que registro nos anais desta casa, bem como oextraordinario papel da Escola do Futuro. Estamos organizando um Grupo de Estudos, visando a formacao deuma rede de pessoas que tenham os mesmos interesses, para reunioes ereflexao. E um espaco de troca de conhecimento, "insights" e criatividade.Abordamos temas como inclusao digital e a exclusao social, educacaocomunitaria, modelos e experiencias de telecentros, o impacto das novastecnologias na sociedade, no trabalho e na educacao, estudos de softwares,programas, governo eletronico, cidadania etc.Usamos como exemplo o Projeto Acessa SP, iniciado pelo Governo doEstado de Sao Paulo, tem como objetivo o combate a exclusao digital,levando os beneficios da "sociedade da informacao" as comunidades debaixa renda (classe D e E), estimulando tanto o desenvolvimento humanoquanto o desenvolvimento economico dessas comunidades. Isso se dara,entre outras formas, atraves da utilizacao de servicos governamentais online,ampliando, assim, os canais de comunicacao entre o Governo e a Sociedade. INFOCENTROS DEMOCRATIZAM A INFORMACAOAlem das Escolas Publicas, pretendemos criar Infocentros Comunitarios,espacos com acesso gratuito a Internet. Sao criados em parceria comentidades comunitarias (associacoes de moradores, amigos de bairro etc),que cedem o espaco e indicam os monitores que administram o Infocentro.Cada infocentro e composto por 10 computadores e um servidor, comconexao de banda larga. Alem do acesso, essas comunidades seraoestimuladas a criar conteudo proprio (sites locais, jornais comunitarios,atividades culturais etc.). Tambem funcionam como centros de informacao eservicos voltados para o desenvolvimento comunitario, oferecendoinformacoes nas areas de saude, educacao e negocios, alem de