thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
professor que lhes incomoda e tenta impedi-los de fazer aquilo que eles vem como necessario e natural na escola: socializarem-se.Se houve um tempo em que dois alunos conversando, enquanto o professor falava para a classe toda, era visto como falta de educacao, hoje os alunos veem como impertinente o comportamento do professor que lhes chama a atencao e pede que encerrem sua conversa. Mas porque isso acontece? Porque os alunos hoje se sentem no direito de enxergar na escola apenas um Orkut presencial? E porque isso se da, surpreendentemente, apenas com alguns professores e nao com todos?Se voce perguntar para um aluno porque que ele conversa na aula do professor X e fica quieto na aula do professor Y, ele provavelmente lhe respondera que e porque o professor Y e chato, pega no pe, nao tem respeito pelos alunos e por qualquer bobagem toma atitudes punitivas injustas. Enfim, o professor Y, que o aluno parece nao gostar, mas respeita, e bastante diferente do professor X, que o aluno invariavelmente gosta mais e respeita menos. O que torna o professor X diferente do professor Y nao e realmente a simpatia, a equidade, a justeza de atitudes ou qualquer outra coisa do genero, mas sim, e tao somente, o grau de pseudo-insercao na turma que cada professor tem.Professores do tipo X que, como adolescentes, convivem com a algazarra e se fazem ouvir pelos berros que dao, sao, aos olhos dos seus alunos, adolescentes crescidos e ridiculos que podem ser ignorados como membros desqualificados da turma, como outros adolescentes sem importancia dentro do grupo-sala. Quando esses professores tem seus acessos de furia e exigem respeito, os adolescentes os vem como colegas sem merito disputando a lideranca do grupo e, nao raro, ve-se um grupo todo de adolescentes insurgindo contra esses professores e criando verdadeiras brigas de torcida, onde o professor em questao ouve os mesmos elogios que os arbitros de futebol. Ainda que esses professores sejam apontados muitas vezes como os mais legais, eles so sao apontados assim quando nao estao em situacao de conflito e nem tentando subverter a ordem adolescente estabelecida na sala de aula. As aulas desses professores sao classificadas pelos proprios alunos como perca total (corruptela de "perda total"; expressao que tem um significado mais ou menos proximo de aula onde nao se aprende nada, mas que pelo menos se pode fazer a bagunca que quiser).Do outro lado, o professor Y, aquele sujeito chato, injusto, pegajoso, que pune por qualquer bobagem, exige silencio durante suas falas, explica mal, e mal educado, grosso e arrogante, etc. etc., distanciando-se, propositadamente ou acidentalmente, do perfil adolescente, e visto como o adulto chato, aquele que manda, aquele que nao compreende o adolescente e que, por isso, nao pode e nem deve ser tratado como se fosse do grupo. Ele nao merecera elogios faceis e recebera muitas criticas, mas sera tratado como o macho alfa do bando (ou femea alfa, se for mulher). Se for justo e fizer uso de sua autoridade nos estritos limites do seu dever de oficio, acabara por conquistar o respeito natural
de alguns alunos e podera ate mesmo se tornar modelo para os lideres dos diversos bandos adolescentes que disputam lideranca entre si. Um dia talvez seja lembrado como o Sr. Y, aquele que era f..., mas era legal e ensinava pra valer.Um pouco por obra da midia, outro tanto pela adocao pela sociedade de um modelo de etica de consumo mas, principalmente, por demerito proprio, o professor, seja la qual for o perfil dele, X ou Y, sempre encontrara pela frente novas turmas que disputarao consigo a lideranca da classe. E essa e a grande diferenca em relacao as geracoes passadas! Talvez, a unica diferenca significativa.Nessa luta, se ele for do tipo X, rapidamente se dara um acordo em desacordo de cavalheiros com modos rudes, onde o professor aceitara passivamente uma lideranca compartilhada em troca da pseudo-simpatia dos alunos (que, na verdade o desprezam pela frouxidao que demonstra e jamais o pretendem como modelo) e do baixo nivel de cobranca que tera deles e do sistema (que tende a premiar ou ignorar o professor que passa desapercebido).Se ele for do tipo Y tera de enfrentar varios adolescentes que disputam entre si (e nao com o professor!!!) a lideranca de seus grupos e que vem no conflito com o macho-alfa (ou femea-alfa) uma forma de demonstrarem sua valentia; enfrentara, muito possivelmente, gestores que alegam ja terem muita burocracia para cuidar e se incomodam quando ha conflitos e questoes pedagogicas para lidarem; terao de encarar pais que, tendo compartilhado a lideranca de seus lares com seus filhos adolescentes, mas tendo tambem que vestir a fantasia de pais protetores perante a escola e a sociedade em geral, cobrarao desses professores mais justica com seus filhos, mais compreensao, mais tolerancia, enfim, mais tudo daquilo que eles mesmos deram tanto a ponto de perderem ate mesmo a nocao de que os seus filhos adolescentes, por mais incriveis que sejam e por melhor compreendidos que forem, serao apenas adolescentes ate o dia em que conseguirem se tornar adultos (quica, bons adultos baseados em bons modelos).Atualmente existe uma confusao muito grande entre o que se deve entender por professor autoritario e o que significa ser um professor com autoridade. Professores autoritarios ja estao extintos, foram-se junto com a escola autoritaria, com os pais autoritarios e com a sociedade autoritaria de outrora. Nenhuma escola, lar ou instituicao social, e creio que nem mesmo o proprio exercito, consegue ser autoritario no contexto social em que vivemos. Donde decorre que o unico meio pelo qual o professor pode garantir sua autoridade consiste justamente na sua capacidade de manter a autoridade que ele naturalmente tem por obra de seu oficio, pela compreensao da importancia de representar um bom modelo adulto para os seus alunos e pela fibra moral de seus valores pessoais. O professor ja vem para a escola com sua autoridade embutida nele. Ele pode perde-la, abrir mao dela ou, simplesmente, nao encontra-la em si mesmo, mas ele nao precisa busca-la em nenhum outro lugar.Ser capaz de gerir os conflitos em sala de aula, estabelecer regras justas, torna-las de conhecimento geral, nao
modifica-las por simpatia ou antipatia com alunos especificos e faze-las cumprir com equidade e justica; compreender as causas e formas de conflito mais comuns, manter-se sempre no nivel superior das tomadas de decisao e nao se deixar confundir com os proprios adolescentes em disputa; nao se permitir ser influenciado psicologicamente pelos alunos e nao perder o seu controle emocional, seus objetivos pedagogicos e suas metas como educador; isso tudo nao e nada alem do que a obrigacao minima de qualquer professor adulto.Enfrentar os desafios que se seguem naturalmente dessa postura, orientar alunos e pais de alunos, administrar os conflitos com a gestao da escola e, ao final, produzir alunos com melhor aprendizado, mais habilidosos e capacitados para enfrentar uma vida de adultos, proporcionando a eles um modelo adulto de professor; isso tudo nao e nada alem do que a obrigacao minima de qualquer professor adulto.O Orkut e o MSN sao, naturalmente, espacos virtuais livres para a socializacao dos adolescentes. O patio da escola, a balada de fim de semana, o passeio com os amigos, as rodas de conversa nas calcadas, todos esses, sao espacos reais livres para a socializacao dos adolescentes. A sala de aula nao! A sala de aula e um espaco para a socializacao do conhecimento.A sala de aula NAO E um Orkut presencial".
nao o que le. Pode-se argumentar que o radio tambem poderia ter o mesmo efeito que a televisao, mas segundo Perktold, o radio pelo fato de nao carregar a imagem, estimula o ouvinte a imaginar, fantasiar e pensar.O que o docente pode fazer?Entao como contornar o problema? Infelizmente nao e possivel reverter o cenario em apenas um semestre, sobretudo pelo esforco de apenas um professor. E preciso lembrar que os educandos se submeteram, ano apos ano, a mesma rotina de exposicao exagerada a televisao e ausencia de (boa) leitura e cultura em geral. Tentar obriga-los a engolir textos e mais textos e a formar uma opiniao critica pode ser uma violencia, com todas as suas consequencias.O que costumo fazer e explicar o mesmo exercicio varias vezes, sob varios angulos, fazer comparacoes e criar metaforas e analogias que tenham a ver com o universo concreto deles.Muitas vezes dou sugestoes de leitura online e off-line, indico bibliotecas publicas e tambem estimulo visitas a eventos culturais gratuitos, pois uma grande parte dos alunos e financeiramente carente e depende de bolsa de estudos.Outra solucao adotada e criar pequenos enunciados matematicos com o objetivo especifico de treina-los na identificacao do que e dado, e do que e pedido.Algo bem simples, como por exemplo:Dada a equacao z = x + y. Sabendo que x vale 4 e y vale 7, quanto vale z?.A internetFalando um pouco do presente, com vistas ao futuro, esta em curso uma mudanca importante: o surgimento da midia digital que gradativamente vem tomando o espaco da televisao.A sua principal caracteristica e a descentralizacao da audiencia e a producao de midia para publicos especificos. Com essa mudanca de modelo em curso, seria interessante observar como a geracao nascida durante a revolucao tecnologica ira aprender e se comportar criticamente nesse meio, que oferece um numero gigantesco de opcoes a respeito do que se quer ver, ler ou ouvir. [Webinsider]Referencia bibliografica(1) PERKTOLD, C. Assisto, logo existo. Revista Carta Capital, 7jul. 2004, n. 298, p.28-29.Sobre o autorSthefan Berwanger (sthefan.berwanger@xporcento.com.br) e responsavel pela area de BI da X Porcento e e professor do programa de pos-graduacao pela Faculdade Impacta Tecnologia.Fonte: http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/10/24/alunos-que-nao-entendem-o-enunciado/
Este sera o seucomputador O mundo da tecnologia esta as portas de uma transformacao profunda: a computacao vai ser centralizada numa grande nuvem, acessivel pela internet - e isso muda tudo Fotomontagem Germano Luders Data center da Locaweb, em Sao Paulo: as empresas estao trocando a compra de equipamentos pelo aluguel Por Camila Fusco | 16.04.2009 | 00h01 var enviaAmigo = new EnviaAmigo(); Revista EXAME - O empresario carioca Marcelo Marzola, de 32 anos, se considera bastante versado em computadores, mas isso nao o exime de passar apertos tecnologicos. Nos ultimos anos, ele ja teve varios discos rigidos queimados, e cinco pen drives seus simplesmente pararam de funcionar. Um deles o deixou na mao ha dois anos, diante de uma plateia de 200 universitarios em Sao Paulo. O dispositivo que continha a apresentacao que Marzola faria simplesmente apagou. Os primeiros instantes foram de panico. Os seguintes, de alivio. "Eu tinha feito uma copia em um disco virtual. Acessei o documento pela internet. Foi minha sorte", diz Marzola. O executivo nao sabe exatamente onde estava sua apresentacao, mas isso pouco importa. A unica certeza e que o arquivo estava armazenado em algum servidor do Google pelo mundo - ou, como se diz hoje em dia no mundo da tecnologia, na nuvem. |Veja tambem A industria da computacao e conhecida por criar jargoes de curta vida util, mas tambem por sofrer transformacoes profundas. Tudo indica que a computacao nas nuvens, que salvou Marzola de um vexame, representa muito mais do que simplesmente a expressao da vez. A ideia de que a computacao vai acontecer cada vez mais remotamente, em grandes parques de servidores interligados pela internet, promete mudar para sempre a maneira de lidar com os computadores.Os PCs que conhecemos hoje sao apenas a mais recente encarnacao de uma maquina que nunca parou de mudar. No inicio dos tempos, o computador ocupava uma sala inteira, custava uma pequena fortuna e era privilegio exclusivo de grandes companhias. Depois vieram os minicomputadores, rapidamente suplantados pelos computadores pessoais - hoje ameacados pelos smartphones e pelos netbooks, dispositivos de recursos tecnicos modestos, mas perfeitamente adequados para a conexao com a internet. Com o movimento em direcao a computacao nas nuvens, ou cloud computing, no termo em ingles, o computador vai tomar uma nova forma. Ou, mais precisamente, ele vai perder sua forma, se dissolver, se esvaziar - talvez ate mesmo desaparecer. O poder de computacao sera cada vez mais centralizado, ubiquo e invisivel. Com a banda larga espalhada pelas ondas do ar e aparelhos simples, muitas vezes dotados apenas de um navegador de internet, sera possivel acessar qualquer tipo de programa e qualquer tipo de arquivo, de qualquer lugar. Eles estarao rodando no eter, na nuvem. Os recursos de processamento e armazenamento, hoje representados por centenas de milhoes de PCs em cima de mesas, vao migrar para enormes centrais de dados, ou data centers, como o que ilustra a pagina anterior (ao lado). E o mundo digital, mais uma vez, passara por uma profunda mudanca. "Os dados seguirao os usuarios, e nao o contrario", diz Rishi Chandra, gerente
e que vai contar com 400 000 servidores. O Google, de seu lado, foi ainda mais longe. Em vez de usar geradores em seus data centers, a empresa decidiu embutir uma pequena bateria em cada um de seus servidores, projetados e montados pela propria empresa. Alem de mais barata, a solucao garantiu a elevacao dos indices de eficiencia energetica de 95% para 99%. A varejista Amazon oferece sua estrutura de mais de 100 000 servidores num modelo de aluguel. Basta um cartao de credito para reservar um espaco no sistema que mantem no ar a maior operacao de comercio eletronico do mundo. A demanda cresceu de repente? Basta aumentar a capacidade contratada. Ficou aquem do esperado? Basta reduzir o tamanho do servidor virtual. Tudo e cobrado por hora de uso, como na conta de luz.A computacao nas nuvens vai transformar a infraestrutura da internet, mas seu impacto nao para por ai. Os efeitos na economia serao cada vez mais visiveis, com empresas surgindo na velocidade de um clique. A facilidade do aluguel dos servidores virtuais permite a criacao de companhias que existem apenas na internet, como e o caso da brasileira SambaTech, distribuidora de conteudos digitais. A empresa trafega o equivalente a quase 5 000 DVDs por mes na rede e nao comprou nenhum dos cerca de 40 servidores de que precisaria. Seus sistemas rodam em equipamentos alugados nos Estados Unidos e que em menos de 1 minuto preparam os videos que serao enviados aos celulares e ao YouTube. "O que permite hoje nosso negocio e o amadurecimento da internet para entregar servicos. Ha cerca de cinco anos nossa empresa certamente nao existiria", diz Gustavo Caetano, CEO da SambaTech.As empresas de software tambem se preparam para o que promete ser a maior transformacao da industria desde seu nascimento, no comeco dos anos 80. Software sempre foi vendido como um produto. O cliente compra uma licenca de uso, paga um preco fechado e e forcado a pagar por frequentes atualizacoes - e muitas vezes tambem pelo servico especializado para fazer o software funcionar. Com o modelo centralizado, a logica passa a ser a do aluguel: paga-se uma taxa mensal, e os programas sao acessados pela internet, sem nenhum tipo de trabalho extra. O exemplo emblematico e a americana Salesforce.com, de sistemas de relacionamento com clientes. Criada ha dez anos, a start-up que se gabava por representar o "fim do software" finalmente comeca a enxergar a realizacao de sua profecia. Desde 2007, a Salesforce dobrou o faturamento, para quase 1 bilhao de dolares, e chegou a 1,5 milhao de usuarios. Empresas pequenas e medias ainda sao a maioria dos clientes da Salesforce, mas as grandes tambem ja comecam a olhar para a nuvem com interesse. As principais iniciativas ainda envolvem nuvens privadas, ou seja, o uso de redes restritas aos funcionarios. Mas a General Electric, uma das maiores companhias do mundo, contratou um sistema de gestao da cadeia de suprimentos baseado na web para controlar seus 500 000 fornecedores, espalhados em mais de 100 paises, uma babel que gera custos de 50 bilhoes de
dolares por ano. O andamento das negociacoes, os contratos, as certificacoes e outros dados essenciais podem ser acessados de qualquer lugar do mundo: basta um computador conectado a internet. A GE tambem estuda alternativas para seu correio eletronico. Entre as opcoes esta ate a versao corporativa do Gmail. O servico de e-mail do Google e oferecido gratuitamente na web (quem paga a conta sao os anunciantes), mas existe tambem uma versao paga para empresas. "Estamos analisando requisitos de seguranca e estrutura. Se ele oferecer tudo o que precisamos, por que nao?", diz Joao Lencioni, diretor de tecnologia da GE para a America Latina.Para muitas empresas, porem, a opcao inicial sera pela criacao de nuvens fechadas, como a que o laboratorio Fleury montou para armazenar as imagens de exames realizadas em todas as unidades espalhadas no pais. Esse e o cenario mais provavel porque, apesar das promessas, as nuvens publicas tem muito a amadurecer. Ainda ha um longo caminho a trilhar no que diz respeito as responsabilidades contratuais - e eventualmente legais - que os fornecedores de servicos estarao dispostos a assumir. "Essa e uma condicao fundamental para o sucesso da computacao em nuvem", diz Reinaldo Roveri, analista da consultoria IDC. Redes mais seguras, capazes de trafegar informacoes importantes, tambem sao um ponto essencial. Outra duvida critica e a criacao de padroes de interoperabilidade. A tentacao dos grandes fornecedores e criar sistemas fechados que na pratica impecam seus clientes de efetuar uma troca de fornecedor, dada a complexidade da tarefa e os riscos envolvidos. No inicio de abril, a IBM apresentou um manifesto em favor de padroes unicos, mas a iniciativa foi rejeitada por Microsoft e Amazon, duas empresas-chave na onda da computacao em nuvem. "As relacoes precisarao ser obrigatoriamente mais transparentes", diz Laura DiDio, analista da consultoria Information Technology Intelligence. Mas todas essas duvidas, cedo ou tarde, serao resolvidas, mesmo que o preco sejam mudancas importantes no jogo de forcas da industria da tecnologia. As nuvens estao se formando no ceu - mas a previsao do tempo e animadora.
autonomia intelectual de quem estudou uma materia ou assunto. Ou seja, sabemos que houve boa educacao quando os formandos sao capazes de elaborar saberes sobre o assunto estudado sem tutela de professores ou de qualquer outros agentes culturais. A palavra para isso e autonomia. Por isso a orientacao do ensino numa perspectiva construtivista e tao importante. Por outro lado qualquer processo construtivo progride mais quando os construtores podem contar com andaimes e ferramentas ja prontas. E assim que entendo o papel de WebGincanas. Vejo-as como mapas que podem facilitar navegacoes pela Internet. Se voce prefere a metafora da construcao, vejo WebGincanas como andaimes e ferramentas que facilitam construcao de saber inicial sobre um assunto, com uso de informacoes existentes na Internet. Nao falei explicitamente de liberdade. Alguns a entendem como situacao na qual os alunos tomam todas as decisoes sobre o processo de aprendizagem. Nao vejo a coisa desta maneira. Penso que os professores podem fazer propostas. Podem inclusive organizar estruturas. Nao acho que com isso os alunos nao terao liberdade. Boa aprendizagem e resultado de negocicao de significados. Algumas vezes parece que o professor deve ter a primeira palavra para que a negociacao comece. Ja abordei a questao de liberdade e estrutura numa colecao de eslaides publicada no meu espaco do Slideshare. Ao ver tal materia, repare que o modelo WebGincana estava num estagio de desenvolvimento que nao incluia algumas das caracteristicas atuais. Tirante este detalhe, acho que o material ainda e uma boa referencia para conversas sobre fundamentos do modelo de estrutura ao qual dei o nome de WebGincana.Slideshare Liberdade e estrutura: WebGincanasView more presentations from novelino.fonte: http://jarbas.wordpress.com/
preciso que professores tambem saibam se comunicar usando o Orkut e o MSN, que sejam acessiveis pelos alunos e que utilizem esses meios de comunicacao com os alunos. Alunos podem se tornar autores e nao apenas usuarios de textos, imagens e videos. Podem, por exemplo, produzir documentarios sobre o making off de uma peca teatral na escola, podem criar radios na Internet, podem criar blogs tematicos sobre assuntos relevantes, podem publicar seus trabalhos originais na rede, enfim, podem contribuir para o crescimento da base de dados da Internet de forma util e produtiva. Mas para isso e preciso que professores publiquem tambem, que tenham seus blogs, que participem como autores e inspirem seus alunos; e preciso que professores ajudem seus alunos a dar qualidade ao que eles produzem, que lhes ensinem tecnicas, regras e estrategias, enfim, e preciso que os professores estejam inseridos no ambiente de producao de conteudo para que possam ensinar a produzir conteudo de qualidade. Os alunos nao participam de capacitacoes, oficinas e cursos especificos para pesquisar, comunicar-se e publicar na Internet, mas aprendem rapidamente como faze-los, ainda que o facam sem a qualidade que desejamos. Os professores tambem podem! Os alunos nao sabem pesquisar, comunicar-se e publicar com proficiencia. Os professores ja sabem. Os alunos nao vao adquirir essas habilidades e competencias por si mesmos, mas poderao adquiri-las com a ajuda dos seus professores. Alunos podem ajudar professores a lidar com a tecnologia dos computadores e da Internet, mas precisam de professores que lhes ajudem aprender outras coisas que nao se resumam a apenas usar a tecnologia, ou seja, alunos precisam de professores que lhes ajudem a desenvolver suas habilidades e competencias para a vida, para o mundo, para si proprios e para que possam usar de forma proficiente as ferramentas de que ja dispoem e sabem como operar.Fonte: http://professordigital.wordpress.com/2008/11/17/o-mito-do-aluno-digital/
determinado ingrediente. Genericamente, os ingredientes da isencao eda reducao sao acucar e gordura, sodio e gluten e isso e perigoso porqueficamos com a impressao de que podemos comer ou beber mais... O que, entao, fazer? Sem deprecia-los,especialistas em Nutricao sugerem ao consumidor consciente (1) verificar comatencao a composicao, os ingredientes e as calorias em relacao ao produtoconvencional e (2) optar por ingredientes naturais e integrais nas formulas,evitando-se acucares, aditivos quimicos e gordura hidrogenada. E, quando for ascompras, faz diferenca levar uma lupa para ler os rotulos e nao cair nas estrategiasde marketing dos mesmos. (Estainferencia e pessoal.) Mas o assunto nao terminou. Consideremosalgumas coisas que precisam ser ditas para afetar de forma saudavel asreceitas. E inteligente escolher prepara-las com alimentos conservados em aguae nao em oleo; alimentos ricos em fibras, a exemplo de frutas, verduras,legumes e cereais integrais; azeite de oliva e gorduras poliinsaturadas demargarinas cremosas e oleos vegetais (canola, girassol, milho, soja); ervasaromaticas e temperos (alho, cebola, cheiro-verde, oregano, pimenta). E isso etudo o que deve prevalecer, tambem, para chefsde cozinha. Receitas100% saudavelPasta de JiloJilo 200gSal quanto basteCebola picada 150gTomate sem pele e semsemente 120gOleo ou azeite 40 mlOregano 5gSalsa picada 10gLimao se desejarDescascar o jilo edeixar de molho na agua com sal.Numa panela, colocara cebola, o tomate e um pouquinho de agua.Mexer ate o tomateamolecer.Colocar o jilopicado, o sal e refogar um pouco.Acrescentar mais umpouco de agua e abafar para cozinhar. Durante o cozimento, se necessario pingarmais um pouco de agua.Quando o jilo estivercozido, amassar com um garfo ou liquidificar.Acrescentar o azeite,o oregano e a salsa. Verificar o sal.Quando for comer,podera acrescentar gotas de limao.Esta receita foiapresentada pela nutricionista especialista em DieteticaEnergetica Chinesa Ana Beatriz VieiraPinheiroPara saber mais www.couzinharte.com.brSimilaresChefs na RuaSexta-feira 25. Na comemoracao doaniversario de 459 anos de Sao Paulo, aconteceu a terceira edicao do Chefs na Rua. A feira foi tematica emhomenagem a gastronomia paulistana. Se voce foi ao evento, me responda: houvealguma preparacao light no Viadutodo Cha?