Innovacion en la evaluacion de los aprendizajesNosotros profesores debemos adoptar como caracteristicas de modalidad pedagogica al lidar con nustros alumnos, mucha flexibilidad, dialogo, lectura, debate y investigacion. Tenemos que tener una relacion horizontal con los alumnos. Con esto, tenemos que impulsionar en el convivio con ellos, la convivencia y valores necesarios para nuestra sociedad, como: mucho respecto, escucha, participacion argumentada, estudio y informacion.Um problema: Es deseable y posible la justicia pedagogica en la evaluacion de los alumnos?Segun la profa Lamas, evaluar a los alumnos implica en emitir juicio a partir de la valoracion de procesos y resultados de aprendizaje obtenidos por la aplicacion de instrumentos vehiculados con algun parametro o norma (2005). El concepto de justicia pedagogica es: la virtud individual y institucional que los responsables y implicados en una institucion educativa concretan como practica social vinculada con lo mejor y la mejora.La realidad de la educacion de hoy es: escuelas y evaluacion del siglo XIX; profesores e padres del siglo XX; e alumnos del siglo XXI. Esta establecido un CAOS:Como podremos agir en estos casos? # Formando equipos e no grupos. Los equipos trabajan juntos e con equidad y los grupos, no. Los grupos generalmente tienen un lider;# Formulando planes estrategicos con intencion de alcansar objetibos;# Gestionando con profecionalidad.Esta es la generacion polegar. Nosotros, la generacion del indicador. Esta de hoy, generacion Net. Eligen la TV inteligente. Sus personagens elegidos son esfericos, evolutivos e no esteriotipados. Som multitesking. Remixan musica. no son meros consumidores, son "prosumidores". Producen e consumen. Gustan de combinar humor y razon. Tienen comunicacion ambicua. Aprenden en movimiento con lectura de imagenes (Mobile learning), tanto de la computadora, como atraves del mobil. Estan en la nube (cloud computing). No armazenan mas sus arquivos en disquet, guardan-lo en nubes.Modelos teoricos de evaluacion:* Modelo comparativo con referencia a los objetivos (sumativa), con preguntas e contestaciones de multplicidad de escollas;* Modelo sin referencia a objetivos (formativa), mas tambien utilizando preguntas;* Modelo del sommelier (como arte) utilizando los sentidos. Trabajando la subjetividad.La Teoria de la Educacion: Curriculum y Evaluacion# Teoria Funcionalista (instrumental, pragmatica). He apendido en clase saberes mas indicados a realidad funcional de fabricas e trabajos diversos;# Teoria Critica (reproducion e resistencia). Tiene el objetivo de llevar el alumno a desarrollar un pensamiento y instrucion critica a respecto de la sociedad e del mundo;# Teoria del Pagmatismo Critico (negociacion de significado). Aca el profesor negocia los significados de los simbolos ja aprendidos por los alumnos, hasta llegar a conceptos satisfatorios. Senhor: Fazei de mim um instrumento de vossa Paz.Onde houver Odio, que eu leve o Amor,Onde houver Ofensa, que eu leve o Perdao.Onde houver Discordia, que eu leve a Uniao.Onde houver Duvida, que eu leve a Fe.Onde houver Erro, que eu leve a Verdade.Onde houver Desespero, que eu leve a Esperanca.Onde houver Tristeza, que eu leve a Alegria.Onde houver Trevas, que eu leve a Luz!O Mestre, fazei que eu procure mais:consolar, que ser consolado;compreender, que ser compreendido;amar, que ser amado.Pois e dando, que se recebe.Perdoando, que se e perdoado ee morrendo, que se vive para a vida eterna!Amem Marcha das AguasEm