com a ideia do conto ou com o jeito de escrever dumautor e, entao, poder ser um pouco cumplice desse momento de humor, debrincadeira, de divertimento... E tambem suscitar o imaginario, e ter acuriosidade respondida em relacao a tantas perguntas, e encontrar outras ideiaspara solucionar questoes (como as personagens fizeram...). E uma possibilidadede descobrir o mundo imenso dos conflitos, dos impasses, das solucoes que todosvivemos e atravessamos - dum jeito ou de outro - atraves dos problemas que vaosendo defrontados, enfrentados (ou nao), resolvidos (ou nao) pelas personagensde cada historia (cada uma a seu modo)... E a cada vez ir se identificando comoutra personagem (cada qual no momento que corresponde aquele que esta sendovivido pela crianca)... e, assim, esclarecer melhor as proprias dificuldades ouencontrar um caminho para a resolucao delas ...As criancas sao curiosas e buscamcompreender o ambiente em que vivem, suas caracteristicas, suas qualidades, osusos e a procedencia de diferentes elementos com os quais entram em contato,explicando o como e o porque das coisas, dos fenomenos da natureza e dosfatos da sociedade. Para tanto, em suas praticas cotidianas, elas aprendem aobservar, a medir, a quantificar, a estabelecer comparacoes, a criarexplicacoes e registros, criando uma relacao com o meio ambiente, com asustentabilidade do planeta, com os conhecimentos tradicionais e locais, alemdo patrimonio cientifico, ambiental e tecnologico.Para finalizar, cabe ao sistemaeducacional garantir as condicoes necessarias ao trabalho pedagogico naEducacao Infantil: a organizacao de espacos que oferecam ascriancas oportunidades de interacao, exploracao e descobertas; o acesso a materiais diversificadosgeradores de enredos para as exploracoes, para as producoes e para asbrincadeiras infantis e a gestao do tempo, proporcionando umajornada que lhes de o tempo necessario para viverem suas experienciascotidianas, valorizando, especialmente, as oportunidades de interacoes ebrincadeiras. Cabe-lhe, ainda, prover subsidios para pensar formas deacompanhamento e de avaliacao do trabalho com as criancas no que se refere aoque foi aqui exposto. OBJETIVO GERALPromover o desenvolvimento global eintegral da crianca de 0 a 4 anos valendo se dos contos que sao os tesourosque encantam, potencializando a construcao de conhecimentos de si proprio e domundo, ancoradas por procedimentos metodologicos ricos de magias a seremapresentadas. 1 METODOLOGIA O trabalho sera desenvolvido em momentos e atividades pedagogicas quepropiciem um ambiente rico em aprendizagens, alem de oferecer a criancarecursos para que se desenvolva integralmente. O projeto tem o intuito de propiciar as criancas novasdescobertas, um precioso aprendizado sobre sustentabilidade conservacao doque e nosso hoje no futuro. Serao realizadas diversas atividades com oenvolvimento das criancas. A fim de contemplar aspectossociais afetivos, cognitivos e psicomotores, aliados a rotina e aos cuidados.Seraodefinidos temas a serem trabalhados por todas as turmas adequados a cada faixaetaria e reorganizados semestralmente onde estarao sendo explorados de formadinamica e criativa. Estes estarao anexados nos cadernos de planejamento dosprofessores, contemplando objetivos especificos, avaliacao e conteudos queestao de acordo com o propostacurricular de educacao infantil do municipio e com os referencias curricularesde educacao infantil.Opresente projeto sera anual contemplando as seguintes atividades:1. Atividades de rotinas integradas osquatro pilares da educacao; 2. Hora de contos e cantos;3. Dramatizacoes;4. Literatura infantil com fantoches;5. Passeios;6. Experiencias concretas;7. Exposicoes de trabalhos realizados;8. Videos, desenhos e musicais;9.