no ensino da leitura, para quenossos alunos procurem as informacoes, compreendam seussentidos, formem opiniao e tornem-se leitores autonomos.Em pauta: leitura da noticia Noticia na midia Mapear o conhecimento dos alunos sobre o genero noticia. Identificar noticias que estao sendo veiculadas no radio,na televisao e nos jornais da cidade.Em uma conversa, pergunte aos alunos se eles acompanhamas noticias que circulam nos meios de comunicacao.A seguir, peca que digam o que foi noticia, o que mais chamouatencao nos ultimos dias.Com base nos comentarios da turma, anote os assuntoscitados e onde foram veiculados (jornal, radio, televisao).Observe se os alunos tem interesse e familiaridade com omundo da informacao. Aproveite para discutir com eles ascaracteristicas dos jornais impressos e dos telejornais.As noticias buscam uma comunicacao eficiente, precisa ede confiabilidade social. Sao impressas no jornal de acordocom o grau de relevancia (das mais importantes para as menosimportantes).No telejornal, tambem ha uma relacao entre a importanciado acontecimento e sua duracao no noticiario: textos,imagens e som (cenas mostradas, tom da voz dos apresentadores,participacao de comentaristas, reporteres, entrevistados).Fatos que sao noticia Esclarecer os objetivos da situacao de leitura (buscar informacao,atualizar-se, conhecer determinado assunto).Organize os alunos em grupos e distribua jornais ou partedeles para que folheiem, explorem, leiam o material. Provoquea turma com questoes que direcionem a leitura: paraque lemos o jornal? Qual o nome do jornal lido? Que outrasinformacoes aparecem nele? Como os textos estao distribuidos?O que mais chamou a atencao no jornal? Oriente-os para que anotem as respostas. Durante essa atividade,aproveite para observar a participacao dos alunos. Depoisde um tempo, proponha que os grupos comentem suas conclusoes.Ouca com atencao as opinioes expostas. Continue o contato dos alunos com o genero em estudo.Selecione uma noticia que instigue a curiosidade da turma.Antes de iniciar a leitura, explore o titulo, o nome do autor,o espaco do jornal em que foi publicado (caderno, secao).Leia em voz alta a noticia. Caso voce preveja dificuldadesdos alunos quanto ao tema e ao vocabulario do texto, procureinforma-los antecipadamente, para facilitar a compreensaodo que voce vai ler.Deu no jornal Explorar a primeira pagina do jornal e identificar os assun-tos noticiados.Ofereca aos alunos o jornal do bairro ou da cidade. Proponhaa eles que leiam a primeira pagina e, a seguir, perguntequais sao os assuntos noticiados nessa pagina. Peca que digamo que mais chamou a atencao: manchete, titulo, temaabordado, imagem ou envolvimento com a noticia. Questioneos alunos acerca do que ja ouviram ou leram sobre esseassunto e provoque-os para saber mais. Ajude-os a localizara noticia no jornal e a ler o texto na integra. Veja se ha fotos,diagramas, tabelas, graficos, mapas e outros recursosde apoio a compreensao do fato informado. Incentive aturma a fazer comentarios, opinar, argumentar. Repita essaproposta com regularidade para que os alunos se tornemleitores de jornal.Isto e noticia Conhecer a estrutura do genero noticia.Selecione uma noticia interessante e reproduza copias suficientespara realizar o trabalho em duplas. Se possivel, naorecorte a noticia escolhida, deixe-a na folha, para que osalunos tenham indicadores daquele contexto: nome do jornal,data, pagina, caderno ou secao. Peca aos alunos queleiam atentamente a noticia. Apos a leitura, oriente-os paraque retomem a leitura do primeiro paragrafo. Veja