No comeco de sua carreira, o ator e grande dramaturgo ingles, Shakespeare, enfrentou dificuldades ao apresentar suas pecas a plateia da era elisabetana. O publico (composto por todas as classes sociais) que frequentava os teatros naquela epoca era muito ativo e participava intensamente da encenacao: falava durante apresentacao, vaiava, aplaudia ou interrompia as cenas e jogava coisas nos atores se nao gostava do espetaculo.Dessa maneira, Shakespeare criou cenas de acao permeadas de violencia, de brigas e mortes logo no inicio de suas pecas como forma de chamar a sua atencao. A estrategia funcionou tanto que o publico corria para assistir suas apresentacoes e ficava tao curioso para saber o que iria acontecer depois na trama que nao tirava os olhos do palco.*Quando estamos na sala de aula, nos, professores, tambem esperamos um pouco de atencao da nossa plateia para declamarmos o nosso texto e realizarmos nossa belissima performance. Por causa da sua falta de interesse, (quase sempre isso acontece) ficamos frustrados e desanimados, querendo sair o mais rapido possivel do palco.A nossa maior dificuldade e despertar o interesse nesta plateia. Por que nosso objetivo nao e apenas diverti-la e entrete-la, temos a intencao de instrui-la, de faze-la refletir sobre questoes importantes e ela, infelizmente, raramente se interessa pela nossa atuacao. Afinal, a maioria dos nossos espectadores nao nos ouve; eles ficam o tempo todo dispersos, riem alto, conversam e levantam do lugar, gritam, xingam e batem uns nos outros.Assim como Shakespeare, sera que nos nao teremos que criar outras estrategias para chamar atencao do nosso publico? Sera que nao teremos que rever nossa performance para despertar o interesse nele? Ou vamos continuar lutando para nao sermos vaiados e expulsos do palco?Um abraco*Referencia de textos: William Shakespeare no Teatro Elisabetano, O contexto teatral da dramaturgia shakespereana. Apos assistir algumas palestras no Congresso de Educacao do Sinpeem e discutir com alguns professores a respeito dos temas abordados, pensei sobre o que representa Educacao hoje. Especialistas falam da importancia do profissionalismo e dedicacao dos professores, de um ambiente escolar propicio a aprendizagem, do nivel educacional das familias, e claro que todos esses fatores contribuem para melhorar a qualidade e eficiencia do Ensino, mas sera que esses fatores sao realmente levados em consideracao em nossas escolas?Segundo eles, cabe ao professor a responsabilidade de construcao de um espaco em que seja possivel o pleno desenvolvimento da aprendizagem, a formacao do individuo, a criacao de relacoes interpessoais positivas e um ensino de qualidade. Garantem que as mudancas precisam ser feitas com base na vontade e esforco dos professores. Sera que o que realmente falta e vontade e esforco dos professores? Sera que sozinhos, nos conseguimos dar conta de todos os problemas da educacao?Um dos estudiosos utilizou a Finlandia, como um exemplo de pais a ser seguido (e o primeiro colocado em matematica, em compreensao da escrita e em cultura cientifica no Pisa* 2003 e segundo colocado em 2006). No entanto, nao podemos esquecer que este pais investe numa educacao de qualidade e oferece aos professores condicoes favoraveis de trabalho como formacao de pelo menos 5 anos (sem contar