pessoal e vestimenta adequada a sua funcao;o) Cumpriras determinacoes superiores, representando, imediatamente e por escrito, quandoforem manifestamente ilegais;p) Executaroutras tarefas correlatas determinadas pelo superior imediato.Sendo assim a formacao do coordenador deve ser continua ao longo de sua trajetoria profissional,assim como a do educador e dos demais funcionarios envolvidos no cuidar/educar,focalizando sua dificuldade e pratica para melhor desenvolver seu trabalhojunto as criancas. Nos profissionais devemos conhecer o grupo de criancas como qual temos que lidar, podendo aprofundar nossos estudos, observacoes ediscussoes relativas as situacoes que vicenciamos com a crianca no momento daformacao continuada nesta unidade de educacao infantil. Nesse sentido o coordenador pedagogico deve tercomo meta a ampliacao de discussoes e reflexoes, de modo que envolva oseducadores da escola, na busca e elaboracao de solucoes.Assim a escolaestara se transformando no espaco onde se processam e se contextualizam osconhecimentos que favorecem as mudancas nas praticas profissionais decorrentesda atualizacao e formacao continuada otimizando a acao do docente. A formacaopessoal e social e para o conhecimento de mundo da crianca deve ser o objetivode cada docente, nao por ser apontado pelo Referencial Curricular para aEducacao Infantil (RCNEI) mas sim porque necessitamos de criancas saudaveis,dinamicas e que consigam viver essa fascinante etapa da vida para poderemdesenvolver todas as suas potencialidades quando adolescentes e adultos.Conformeconstatacao do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais AnisioTeixeira (Inep/MEC) a crianca, cuja familia participa de forma mais direta nocotidiano escolar, apresenta um desempenho superior em relacao aquela onde ospais estao ausentes do seu processo educacional.Aescola faz parte do cotidiano do aluno e os pais devem estar envolvidos em todoo processo de aprendizagem, pois ao dialogarem com o filho sobre suaparticipacao na escola, propiciar local e horario adequado para realizar as tarefas,incentivar a nao faltar a escola, criar habitos junto aos filhos de leitura, os pais estarao contribuindo paraa obtencao de conhecimento e aprendizado.Sendoassim e de suma importancia ter a participacao dos pais no contexto escolaropinando na busca de estrategias para a melhoria da escola e do rendimentoescolar do aluno. Organizar capacitacoes para professores, fazeratendimento a pais e alunos, dar sustentacao pedagogica para os professores.Enfim, compete ao coordenador promover a redistribuicao das responsabilidades ecriar um ambiente propicio no processo social e educacional da escola. Sendoele um articulador, transformador e formador.OBJETIVOSOs objetivos quepossibilitema producao de conhecimento, numa perspectiva de formacao voltada a cidadania,oferecendo o suporte necessario aos educadores da instituicao para aspropostas de formacao continuada deverao enfatizar: A aquisicao de conhecimentos; Desenvolvimento de habilidades especificas e deatitudes. Enfase nas relacoes humanas (interpessoais) nointerior da escola com os funcionarios e pais de alunos+; Enfase na aprendizagem de metodos e tecnicas deaprendizagem; Enfase nas dinamicas aplicadas ao ensino. Fortalecimento da relacao dos pais com a escola,promovendo sempre que se fizer necessario reunioes para tratar de assuntospertinentes a educacao de seus filhos.Uma politicapara a formacao continuada em servico devera estar pautada em algunspressupostos coerentes com as exigencias de democratizacao de educacao escolar: Assumir que o professor e um cidadao concreto,portanto, uma sintese de multiplas determinacoes, que trabalha para garantir oseu sustento (e o de uma familia) e deve trabalhar tambem para a transformacaoda sociedade; Auxiliarpara que o