O objetivo deste trabalho e o de pesquisar o desempenho de alunos na Resolucao de Problemas envolvendo Funcao do 1o Grau, estudando suas atitudes e procedimentos e visando a responder as seguintes questoes: os alunos do primeiro ano do Ensino Medio da Educacao de Jovens e Adultos resolvem uma sequencia de problemas referenciados na vida cotidiana que envolve Funcao Polinomial do 1o Grau? Quais sao os procedimentos adotados por esses alunos na resolucao de problemas? Os problemas do cotidiano que foram escolhidos sao citados em um livro preparatorio ao Exame Nacional de Certificacao de Competencias de Jovens e Adultos (ENCCEJA). A pesquisa apoiou-se na nocao de Registros de Representacao Semiotica e, tambem, baseou-se na Proposta Curricular de Matematica para a Educacao de Jovens e Adultos para os primeiro e segundo segmentos do Ensino Fundamental e na Matriz de Matematica para o Exame Nacional para Certificacao de Competencias de Jovens e Adultos do Ensino Medio. Nesta pesquisa, pode-se evidenciar a dificuldade dos alunos na Resolucao dos Problemas e a falta de conhecimentos basicos que deveriam ser adquiridos no Ensino Fundamental. Palavras-chave: Resolucao de Problemas; Educacao de Jovens e Adultos; Lei Matematica ou Modelo Matematico; Registros de Representacao. The term Problems Resolution has been on focus at Mathematic Education and the students of Education for Young and Adult Students have been facing difficulties on problematic situations. The objective of this work was to evaluate the students ability on solving problems with First degree function, analyzing their attitudes and methods and aiming to answer the following questions: are the first year high school students, of Education for Young and Adults, able to answer a sequence of ordinary problems evolving First degree function? Which are the methods adopted by these students to solve them? The chosen ordinary problems are found in a preparatory book to National Exam of Certification of Young and Adults Competencies. This research is based on the Notes of Semiotic Representation. Its also based on the Mathematic educational proposal for Education for Young and Adult Students, first and second level of fundamental school, and on the Mathematic matrix of national exam of Competency Certification of young and adults in high school. After this research its possible to notice the students difficulties on solving the problems and the lack of basic knowledge which should be acquired during the fundamental school.Continua.... Resolucao de problemas: Uma Abordagem na educacao Matematica View more presentations from guestb596f38d. A presente Tese de Doutorado pretende indicar caracteristicas e dimensoes do pensamento matematico, em termos teoricos e experimentais, que podem ser uteis aos professores no que se refere aos processos de ensino, ao desenvolvimento de ideias matematicas e ao delineamento de contextos de aprendizagem. Nosso estudo comecou com uma analise detalhada do trabalho de Krutetskii (1968). Esse livro e muito rico em exemplos e reflexoes teoricas. No entanto, e um trabalho completamente psicologico e forneceu poucas indicacoes a respeito dos aspectos mais gerais do conhecimento matematico e do pensamento matematico. Por esse motivo, adicionamos informacoes detalhadas sobre o trabalho de outros autores como Gowers, Poincare, Boutroux, Otte e Kurz que acrescentaram