infancia e pertence a corrente cultural filosofica do idealismo alemao, sempre defendeu que o jogo constitui o mais alto grau de desenvolvimento da crianca, ja que e a expressao livre e espontanea do interior.As brincadeiras sao importantes por fazerem parte do mundo das criancas e por proporcionarem momentos agradaveis dando espaco a criatividade. Todos devemos buscar o bemestar dos pequenos durante o processo de ensino e aprendizagem, resgatando assim o ludico como instrumento de construcao do conhecimento.3. CAPITULO I3.1. Os jogos ludicosO acesso gratuito a escola conforme nossa Constituicao da Republica Federativa do Brasil de 1988, em seu artigo no. 205, diz que: A Educacao e um direito de todos e dever do Estado [...]. E condicao indispensavel para a garantia dessa premissa constitucional e para que se complete na totalidade do seu sentido, deve estar acompanhada de procedimentos que assegurem condicoes para sua concretizacao. O aprendizado acontece de maneira continuada e progressiva e requer ferramentas que possibilitem seu desenvolvimento, sabendo-se que a crianca precisa de tempo para brincar.As aulas muitas vezes, tornam-se meras repeticoes de exercicios educativos, ficando a aula monotona e como consequencia vazia, procura-se a solucao com a utilizacao dos jogos para despertar na crianca o interesse pela descoberta de maneira prazerosa e com responsabilidade.Vivemos uma epoca em que a tecnologia avanca aceleradamente inclusive na educacao, mas as atividades ludicas nao podem ser esquecidas no cotidiano escolar; porque a alternativa de trabalhar de maneira ludica em sala de aula e muito atraente e educativa.De acordo com RONCA (1989, p. 27) O movimento ludico, simultaneamente, torna-se fonte prazerosa de conhecimento, pois nele a crianca constroi classificacoes, elabora sequencias logicas, desenvolve o psicomotor e a afetividade e amplia conceitos das varias areas da ciencia.Percebemos desse modo que brincando a crianca aprende com muito mais prazer, destacando que o brinquedo, e o caminho pelo quais as criancas compreendem o mundo em que vivem e sao chamadas a mudar. E a oportunidade de desenvolvimento, pois brincando a crianca experimenta, descobre, inventa, exercita, vivendo assim uma experiencia que enriquece sua sociabilidade e a capacidade de se tornar um ser humano criativo.Para VIGOTSKY (1989, p.84) As criancas formam estruturas mentais pelo uso de instrumentos e sinais. A brincadeira, a criacao de situacoes imaginarias surge da tensao do individuo e a sociedade. O ludico liberta a crianca das amarras da realidade.Verificamos, portanto que as atividades ludicas propiciam a crianca a possibilidade de conviver com diferentes sentimentos os quais fazem parte de seu interior, elas demonstram atraves das brincadeiras como ve e constroi o mundo, como gostaria que ele fosse quais as suas preocupacoes e que problemas a estao atormentando, ou seja, expressa-se na brincadeira o que tem dificuldade de expressar com palavras.E aliar atividades ludicas ao processo de ensino e aprendizagem pode ser de grande valia, para o desenvolvimento do aluno, um exemplo de atividade que desperta e muito o interesse do aluno e o jogo, sobre o qual nos fala Kishimoto:O jogo como promotor da aprendizagem e do desenvolvimento, passa a ser considerado nas praticas escolares como importante aliado para o ensino, ja que colocar