estudo e identificado e escolhidoe assim todas as atividades passam a ser contextualizadas, abordadas eestudadas sob o foco de estudo escolhido. As atividades incluem: aulaspraticas tecnicas, aulas de improvisacao e aulas teoricas:As aulas praticas tecnicas se utilizam de estrategias de sensibilizacaoe percepcao do movimento pela sensacao com exercicios realizadosno solo individualmente,em duplas e por meio de sequencias coreograficas.Alem disso, parte essencial do trabalho tecnico e realizado com aulas deimprovisacao dirigida, focando no dominio de principios do movimento e multiplas habilidades motoras, buscando o desenvolvimento artisticoe performatico do interprete com autonomia. As aulas de improvisacaosao dadas a partir de jogos de movimentos que exploram o espaco, o tempo, o peso e a energia, alem da percepcao,a imaginacao,e atraducao de ideias, conceitos e sensacoes para o movimento. As aulasteoricas se utilizam de material audiovisual, textos e de dinamicas de grupo que incluem discussoes sobre espetaculos assistidos e asexperiencias vividas em aula, alem de esporadicamente contar coma participacao de artistas convidados.O Nucleo de Formacao A.S.Q. possui tambem este blog em que omaterial teorico como textos, imagens e videos sao disponibilizadosgratuitamente: http//:www.hojetemdanca.blogspot.com.brEsse espaco virtual e um espaco expandido da aprendizagem de sala deaula, que complementa e aprofunda os conteudos.Metodologia Triangular do ensino das artes: O aluno tem contato com oconhecimento especifico da arte da danca nas inter-relacoes daexperimentacao, da codificacao e da informacao de forma simultanea enao hierarquica. Ou seja, a partir das tres acoes basicas queexecutamos quando nos relacionamos com a arte que caracteriza aMetodologia Triangular do ensino das artes:1) Lendo a obra (apreciando, ou seja realizando a leitura damaterialidade da obra arte, principios esteticos, semiologicos,gestalticos, iconografica, critica, etc);2) Fazendo (a experiencia de produzir arte, dancando e criando,trabalhando o dominio da pratica) e3) Contextualizando (processo de interdisciplinaridade que abrange earticula conhecimento de areas distintas do conhecimento comoLinguagem, Historia da arte, Fisica, Antropologia , Filosofia,Matematica, Ciencia, etc.)Assim, os alunos sao estimulados a entender a danca como um campo doconhecimento que conjuga varios diferentes saberes como o conhecimentosensorio, cinestesico, a filosofia, as ciencias cognitivas, a sociologia, a antropologia, a matematica, a arquitetura, etc.Ministrante das aulas: Luciana LaraCoreografa, pesquisadora, artista da danca contemporanea, mestre emartes no Programa de Pos-graduacao em Artes da Universidade deBrasilia - Unb (Linha de pesquisa: Processos Composicionais para aCena). Fez especializacao no Laban Centre for Movement and Dance emLondres Inglaterra (1996-1998). E graduada em Licenciatura em ArtesCenicas pela Fundacao Brasileira de Teatro - Faculdade de ArtesDulcina de Morais em Brasilia-DF. E fundadora, coreografa e diretoraartistica de um dos grupos de danca contemporanea mais atuantes erespeitados de Brasilia-DF: a Anti Status Quo Companhia de Danca(desde 1988).Durante os 28 anos a frente da Companhia, Luciana criou e dirigiu 10espetaculos, varias intervencoes urbanas, exposicoes, fotoperformances, videodanca e instalacoes coreograficas. Ultimas obras:De Carne e Concreto Uma Instalacao Coreografica(2014),Autorretrato Dinamico (2009), Projeto de intervencoes urbanasJamais seremos os mesmos (2008), Cidade em Plano (2005).Em 1995, foi uma das representantes do Brasil no programa decoreografos internacionais residentes no American Dance Festival, emDurham, Carolina do Norte (EUA).Seus principais estudos se concentram no campo da criacao, dadramaturgia/ criacao de sentidos em danca, dos processos criativos, darelacao do corpo com a cidade, da release-based