tal modo que meus olhos brilham quando alguem me apresenta qualquer possibilidade de mudanca... De uma luz! Tem algo escrito, voce vai falar, ou o que?2- Nao, ja ta escrito, deixe eu pegar aqui na pasta... Ta aqui, veja!...Metodologia para o desenvolvimento da autonomiaContribuicao da escolaUm Tratado.Desenvolvendo de per siResponsabilidadesHabilidadesIndependenciaAutonomiaExercitando de per siA responsabilidadeA independenciaA autonomiaAprendendo de per siA aprenderA fazerA SERUma ideia para formar cidadaosResponsaveisIndependentesAutonomosLivres!Porque o Ser HumanoE, por sua propria natureza, Independente.E, por sua propria natureza, Autonomo.E Capaz!Tem, como gratificacao Divina, o Livre arbitrio.O Ser Humano e Livre!Contribuicao da escola - Trabalhando com metas.O conjunto de conteudos de cada unidade letiva, previamente estabelecido pelo professor, deve ser dividido em 4 partes ou etapas, metas a serem cumpridas.A cada parte sera atribuida um prazo e uma nota (nota porque o sistema academico ainda exige).A avaliacao por provas formais, escritas, pode ser descontinuada.O estudante tera um tempo previamente estabelecido para dar conta do conjunto de atividades propostas em cada etapa.A nota global (10) da unidade fica dividida em 4 partes e em cada etapa pode ainda ser subdividida, a criterio do professor, em valores proporcionais ao numero de atividades propostas na mesma.A cada atividade concluida pelo estudante, o professor deve anotar numa planilha a nota correspondente a mesma.Findo o prazo de uma etapa, o estudante que nao concluir todas as atividades preestabelecidas, tera, naquela etapa, nota proporcional ao conjunto das atividades realizadas e sua etapa sera redimensionada de modo que se garanta que todas as atividades, julgadas importantes pelo professor, tutor, sejam realizadas pelo estudante.Um efeito colateral de imediato positivo nesta modalidade e que, estudantes diferentes poderao estar estudando assuntos diferentes de acordo com seu grau de facilidade de aprendizagem, de sua responsabilidade e de seu comprometimento.Um outro efeito colateral tambem positivo, e o fato de que o professor nao mais dara aulas iguais para um grupo de alunos diferentes.Cada estudante, individualmente, inicia os estudos em seu livro, ou outro material previamente disponibilizado, na sala, sob a orientacao do professor.O estudo comeca na sala, o estudante da continuidade em casa e novamente da sequencia na sala.Atividades para casa, portanto, e frequente, continua e previamente conhecida.E importante que a organizacao do layout da sala se de em forma de fileiras de modo a evitar conversas paralelas e garantir que cada estudante esteja em condicoes de se concentrar na sua tarefa.Toda atividade concluida pelo estudante deve ser apresentada ao professor, tutor, a fim de que sejam verificadas a sua completude e correticidade.Confirmada a conclusao da atividade, o professor, neste momento, em conversa com o estudante, faz uma verificacao de sua apendizagem.Constatando aprendizagem, o professor encaminha o estudante para a proxima etapa, mesmo que o prazo da etapa concluida nao tenha se esgotado.Nao constatando aprendizagem, o professor, tutor, deve identificar a dificuldade do estudante e fazer uso de estrategias que conduzam a compreensao por parte do mesmo e orienta-lo a retomada da atividade.O professor deve orientar o estudante sobrea parte do livro onde iniciar os estudos;a forma de estudar;a sequencia didatica;a releitura para uma correta interpretacao ate a compreensao do topico estudado.a anotacao no caderno