o aprendizado de uma segunda lingua, sendo muitas vezes totalmente desmotivadas pelo baixo desempenho escolar. Essas criancas merecem ser encorajadas, a sentir que sao capazes e, para isso, nada melhor do que o apoio, amizade, carinho e amor, que precisa vir de todos que as cercam: de seus amigos, colegas, professores e, principalmente, de seus pais. A dislexia representa um disturbio do desenvolvimento da linguagem; portanto nao e produto de ma alfabetizacao, desmotivacao, baixa inteligencia ou condicao socio-economica desfavorecida, se trata de um evento hereditario, com alteracoes geneticas e de padrao neurologico.Quando a crianca se atrasa na aprendizagem da leitura e escrita, isto podera acarretar perdas na pratica essencial para construcao e fluencia do vocabulario, alem de ficar cada vez mais para traz na aquisicao da capacidade de compreensao e do conhecimento do mundo que a cerca. Ainda hoje acredita-se que essas deficiencias sao passageiras e sera logo superadas, contudo isso nao passa de um mito; pois as pesquisas revelam que em cada 4 criancas que leem com dificuldade na 3a serie, terao problemas no Ensino Medio e Superior.Os educadores podem desempenhar um papel fundamental na identificacao de um problema de leitura e comunica-lo a orientacao educacional, para que a mesma encaminhe a crianca a uma avaliacao especializada; pois quanto mais cedo se fizer um diagnostico, mais rapido ele podera buscar ajuda e evitar a persistencia do insucesso escolar e os problemas decorrentes do mesmo, tais como: baixa auto-estima, reprovacao, marginalizacao, evasao, etc.Para que possamos levantar a hipotese de dislexia em sala de aula, devemos lembrar que o grau de dificuldade varia muito, assim como os sintomas apresentados e estarmos atentos aos seguintes sinais:- dificuldade na aquisicao e automacao da leitura e escrita;- falta de habilidade para escrever (ritmo lento, trocas);- leitura lenta, sem pontuacao, com hesitacao comprometendo a compreensao;- discurso pouco fluente, com pausas ou hesitacoes frequentes;- muitas vezes e incapaz de encontrar a palavra correta, confundindo as que tem sons semelhantes;- dificuldade para lembrar o nome dos objetos, substituindo-os por aquela coisa ou aquele negocio;- dificuldade para gravar instrucoes, recados, datas e listas aleatorias;- dificuldade para memorizar sequencias (alfabeto, meses do anos, tabuada, numeros de telefone, etc);- pode realizar calculo mental, mas confundir-se na hora de registrar a operacao no papel;- pode apresentar dificuldades para compreender problemas;- dificuldade na aula de Educacao Fisica;- desorganizacao (perde material com frequencia e para executar as atividades);- confunde direita e esquerda;- deficiencia em manusear mapas e dicionarios;- desempenho insatisfatorio nas avaliacoes somativas.Estas diferencas nao sao observadas ao mesmo tempo em todos os dislexicos, elas ocorrem em diversas combinacoes.Alem desses aspectos, podemos observar habilidades tais como:- conceituar, raciocinar, imaginar e abstrair- capacidade para entender o todo- compreender aquilo que se le para ele- excelente desempenho em areas que nao dependem da leitura- aprendizagem realizada mais pelo significado do que pela memoria imediata- desempenho na media ou acima nas avaliacoes formativas alternativas.E nao se esquecam de que homens como Leonardo da Vinci e Walt Disney tambem eram dislexicos!