Arroyo considera a obrigatoriedade do contexto social em que o aluno esta inserido. Com isso,deseja educar de uma maneira diferente,com base na realidade social do aluno,formando um aluno etico,critico,contestador.A relacao com a historia da educacao brasileira,seria no contexto do Marques do Pombal,onde ele aprendeu a cultura dos indios,fazendo uma observacao do meio em que viviam, e adaptando para o ensino. Foco da sua pesquisa: queria descobrir como ocorria o processo de desenvolvimento cognitivo atraves d a epistemologia genetica.Concluiu de seu trabalho: que o desenvolvimento nao apenas depende da maturacao ( e hereditariedade),mas tambem das variaveis ambientais. Conceitos de Piaget 1)Atos cognitivos: organizacao (processo interno) e adaptacao (processo externo), esse conceito demonstra como futuros docentes devemos trabalhar com as concepcoes previas dos alunos ,para melhorar o aprendizado,mas dando um significado. 2) Estruturas operatorias: serve como um portfolio interno, aonde o aluno vai organizando nas suas estruturas internas a nova aprendizagem, para que quando precisar utilizar, procure nessas pastinhas internas conseguindo relacionar. 3) Processos cognitivos : assimilacao integracao de um novo ato cognitivo em sua estrutura operatoria ja existindo anteriormente. 3.1)Processo cognitivo: acomodacao: quando o aluno obtem novas estruturas cognitivas ou modificacoes cognitivas ou no desenvolvimento das anteriores. 3.2)Processo cognitivo: equilibracao: quando se atinge essa etapa, ocorre a integracao entre a assimilacao e acomodacao, ocorrendo a auto-regulacao. 4) Fatores do Desenvolvimento a) Hereditariedade: nao e suficiente para explicar o desenvolvimento cognitivo nas criancas. b) Experiencia fisica: este fator explicar o desenvolvimento, mas sozinha nao e auto-suficiente c) Fator Educativo: este fator para a parte de educacao se enquadra perfeitamente no papel do professor, pois ele e um auxiliador, facilitador do conhecimento para o aluno. Essa teoria e muito proxima ao modelo pedagogico relacional. d) Equilibracao: quando o sujeito consegue realizar a assimilacao, acomodacao e equilibracao , sempre buscando alcancar novos objetivo buscando atingir a coerencia. Estagios do Desenvolvimento Sensorio- Motora: 1) Estagio Sensorio- Motor ( 0 aos 2 anos de idade ) Os movimentos no bebe sao basicamente motores, passando nesta fase a criancas a ter nocao de mundo. Percepcao de movimentos atraves da succao no ato de mamar. Possui uma assimilacao do mundo, mas sem nocao do seu proprio corpo. Exploracao dos objetos atraves da boca, como Freud tambem utilizava essa caracteristica. Nesta fase como o desenvolvimento afetivo com percepcao dos sentimentos como medo,insatisfacao,satisfacao, agradavel, desagradavel, sendo somente posteriormente nao mais egocentrico,mas sim global. 2) Estagio Pre- operatorio (entre 2 a 7 anos de idade) Mudancas tanto no nivel cognitivo quanto afetivo em relacao a linguagem e outras formas de representacao. Nao existe pensamento antes do uso da linguagem. Uso de jogos simbolicos ou de imaginacao, mesmo estando longe. Uso de funcao simbolica Seriacao: conceito importante de comparacao entre os objetos (tamanho, forma...) Classificacao: inclui todos os tipos de classificacao da seriacao dentro de uma ou estrutura. 3 ) Estagio Operatorio Concreta ( 7 aos 11 anos de idade) Mudancas significativas tanto do ponto de vista afetivo quanto cognitivo. Periodo onde e capaz de socializar em grupo ou individualmente quando houver necessidade. Desenvolvimento do pensamento logico a problemas concretos. Autonomia moral e intelectual