Ser formativa Ser qualitativa Ser construtivista MultimeiosA inclusao do aluno dislexico na escola, como pessoa portadora de necessidade especial, esta garantida e orientada por diversos textos legais e normativos.A lei 9.394, de 20/12/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educacao), por exemplo, preve:- que a escola o faca a partir do artigo 12, inciso I, no que diz respeito a elaboracao e a execucao dasua Proposta Pedagogica;- que a escola deve prover meios para a recuperacao dos alunos de menor rendimento (inciso V);- que se permita a escola organizar a educacao basica em series anuais, periodos semestrais e ciclos,alternancia regular de periodos de estudos, grupos nao seriados, com base na idade, na competencia eem outros criterios, ou por forma diversa de organizacao (artigo 23);- que a avaliacao seja continua e cumulativa, com a prevalencia dos aspectos qualitativos sobre osquantitativos e dos resultados ao longo do periodo (artigo 24, inciso V, a alinea a).Diante de tais possibilidades, e possivel construir uma Proposta Pedagogica e rever o Regimento Escolar considerando o aluno dislexico.Na Proposta Pedagogica existem as seguintes possibilidades:a) Provas escritas, de carater operatorio, contendo questoes objetivas e/ou dissertativas, realizadas individualmente e/ou em grupo, sem ou com consulta a qualquer fonte;b) Provas orais, atraves de discurso ou arguicoes, realizadas individualmente ou em grupo, sem ou com consulta a qualquer fonte;c) Testes;d) Atividades praticas, tais como trabalhos variados, produzidos e apresentados atraves de diferentes expressoes e linguagens, envolvendo estudo, pesquisa criatividade e experiencias praticas, realizados individualmente ou em grupo, intra ou extra classe;e) Diarios;f) Fichas avaliativas;g) Pareceres descritivos;h) Observacao de comportamento, tendo por base os valores e as atitudes identificados nos objetivos da escola (solidariedade, participacao, responsabilidade, disciplina e etica).E importante manter a comunidade educativa permanentemente informada a respeito da dislexia.Informacoes sobre eventos que tratam do assunto e seus resultados, desempenho dos alunos portadores da dislexia, caracteristicas desse disturbio de aprendizagem, maneiras de ajudar o aluno dislexico na escola, etc.Nao e necessario que alunos dislexicos fiquem em classe especial. Alunos dislexicos tem muito a oferecer para os colegas e muito a receber deles. Essa troca de humores e de saberes, alem de afetos, competencias e habilidades so faz crescer amizade, a cooperacao e a solidariedade.O diagnostico de dislexia traz sempre indicacao para acompanhamento especifico em uma ou mais areas profissionais (fonoaudiologia, psicopedagogia, psicologia...), de acordo com o tipo e nivel de dislexia constatado. Assim sendo, a escola precisa assegurar, desde logo, os canais de comunicacao com o(s)profissional(is) envolvido(s), tendo em vista a troca de experiencias e de informacoes.Para acessar este texto na integra, clique aqui.Av. Angelica, 2318 - 7o andar Higienopolis - Sao Paulo - SP - 01228-200(11) 3231-3296 - (11) 3258-7568 - (11) 3237-0809 - (11) 3129-9721contato@dislexia.org.br - www.dislexia.org.brPodera tambem gostar de:Apostilas Textos com orientacao importante sobre dislexia - ...Joao, preste atencao! Livro sobre um menino com dislexia...Porta da sala de aula enfeitada com tema sapinho, sapos ou ...Apostila para o projeto O jornal em sala de aulaLinkWithiDislexiaDefinida como um disturbio ou transtorno de aprendizagem na area da leitura, escrita e soletracao, a dislexia e o disturbio de maior incidencia nas salas de aula.