e o Governo de D. Pedro II Compreender a heterogeneidade que compunha a sociedadebrasileira no Segundo Reinado que os interesses divergentes entre os grupos; Identificar os conflitos sociais e a abolicao daescravatura; Analisar representacoes iconograficas no SegundoReinado.Area do conhecimento: GeografiaHabilidades a serem desenvolvidas no bimestreInterdependencia entre a area urbana e rural Analisar as relacoes entre as areas rurais e urbanas; Reconhecer arelacao entre ambientes produzidos pelo trabalho e a interdependencia entre asareas urbanas e rurais; Reconhecer as mudancas ocorridas nas areas rurais a partir da expansao daagricultura mecanizada; Reconhecer asmudancas no trabalho agricola a partir do uso da ciencia e tecnologia; Relacionar a substituicao do trabalho mecanico pormaquinas e o deslocamento da populacao rural para as cidades; Compreender as relacoes de trabalho estabelecidas nasareas rurais; Localizar as unidades federativas do Brasil; Identificar os criterios para o agrupamento dasregioes; Identificar tracos culturais especificos de cadaregiao; Comparar mapas e identificar as unidades federativasque surgiram ao longo do tempo.Area do conhecimento: Formacao HumanaHabilidades a serem desenvolvidas na SerieEstamos vivos? Problematizar o conceito de vida; Distinguir elementos vivos e nao vivos; Dialogar sobre questoes ambientais relacionadas asustentabilidade; Refletir sobre a morte; Refletir eticamente sobre o significado do viver bem.Area do conhecimento: Musica/musicalizacaoHabilidades a serem desenvolvidas na Serie Reconhecer conceitos e estilos que caracterizam a identidade culturalcontemporanea. Area do conhecimento: ArtesHabilidades a serem desenvolvidas na Serie Conhecero surrealismo na obra de Magritte; Analisaro contexto de producao da obra de PedroAmerico.Distribuicao de pontosAvaliacao doscomponentes curriculares especializadosDisciplinas: Formacao Humana, Artes, Musica eLiteratura.As aulas especializadas serao avaliadas comconceitos. Os resultados da aprendizagem serao aferidos atraves de avaliacaosistematica e continua por meio de trabalhos, pesquisas, experiencias,exercicios, leituras, debates, etc. Devendo o professor selecionar os recursosde acordo com o objeto de estudo e tratamento metodologico.Os processos de avaliacao deverao medir, depreferencia, a compreensao dos fatos, a percepcao das relacoes, a aplicacao deconhecimentos, as habilidades desenvolvidas e as competencias adquiridas,evitada a afericao de dados memorizados.Os instrumentos de avaliacao serao elaboradospelos professores, e com o acompanhamento do coordenador pedagogico, de acordocom a matriz curricular.5oANO PROGRAMACAO DO 4o BIMESTRE CURSO:5o Ano do Ensino fundamental PROFESSORA:Rayanna ANO LETIVO:2012 Area do conhecimento: Lingua PortuguesaHabilidades a serem desenvolvidas no bimestreAspectosdiscursivos e textuaisTexto teatral Identificaro interlocutor do texto teatral; Localizaro autor do texto, observando a referencia bibliografica; Reconheceros elementos da peca teatral (descricao dos personagens, preambulo, organizacaodo texto em cenas, rubricas, enredo, exposto na forma de dialogos); Analisaros elementos que compoem a ficha tecnica de um programa texto teatral; Ler com fluencia e expressividade; Desenvolvero gosto pelo teatro e pela leitura de pecas teatrais;Texto informativo Lerpara obter informacoes sobre um determinado tema; Reconhecer o objetivo do texto informativo; Localizarinformacoes explicitas em um texto; Inferirinformacao explicita em um texto; Resumirprincipais ideias; Identificaras marcas composicionais do texto informativo; Releiturados textos buscando informacoes.Cronica Reconheceras caracteristicas de uma cronica (narrativa sobre um acontecimento docotidiano, linguagem informal, simples, familiaridade com os personagens ecenarios e um elemento surpresa ); Identificarefeitos de ironia ou humor na cronica e textos variados; Localizarinformacoes explicitas no texto; Inferirinformacoes implicitas no texto.Sinopse Reconhecera funcao e caracteristica de uma sinopse; Identificarsinteses de obras analisadas; Identificarinformacoes relevantes para compreensao do sentido do