vem de familias humildes, onde os responsaveis possuem pouco conhecimento escolar, ou seja, muitos pais sao analfabetos, ou se dizem incapazes de auxiliar os filhos por falta de conhecimento, de paciencia ou de tempo, por necessitar estar fora de casa por muitas horas para trabalhar. Muitas criancas convivem num ambiente familiar agressivo, alguns sofrem maus tratos. A escola sente falta de apoio para lidar com tais problemas, apesar de solicitar ao conselho tutelar, servico de assistencia social e de saude do municipio, alem da propria secretaria de educacao.Comecamos o ano com a Formacao dos professores que foram contratados para trabalhar com a educacao integral. Eu, enquanto Orientadora educacional e participante da coordenacao pedagogica da escola, senti-me angustiada com a construcao do curriculo destas turmas. Perguntavamos no grupo de estudo: Como sera o dia destas criancas na escola? Que espacos serao destinados a elas? Como sera para o professor regente ficar o dia todo responsavel por este grupo de criancas? Como e o que incluir na rotina destas criancas?...O que mais foi debatido na escola e nas reunioes da secretaria da educacao do municipio foi a questao da alimentacao destas criancas. Quantas refeicoes receberao? Em quais horarios? Temos um espaco propicio para que estas criancas possam fazer suas refeicoes de maneira digna? Como fica a questao nutricional? Como sera trabalhada a higiene destas criancas antes e depois das refeicoes? ...Outra questao muito debatida entre os profissionais que trabalham com as criancas da educacao integral foi o horario do almoco. O intervalo entre os dois turnos escolares, na qual o professor regente nao esta com sua turma. As criancas irao fazer o que depois do almoco? Elas precisam se descontrair, brincar, descansar...Irao brincar livres pela escola? Em que espaco? Elas precisam descansar do que, para que? Onde e como sera oferecido este momento de descanso? Neste momento aconteciam muitos atritos entre os alunos por estarem mais livres, com monitores que apenas os observavam ou, pouco interagiam com eles. As professoras queixavam-se que ao retornar o trabalho com a turma, tinham que resolver os conflitos, sentiam dificuldade de desenvolver as atividades propostas por problemas de desinteresse e agitacao das criancas.Alem das disciplinas tradicionais que compoe o curriculo dos anos iniciais foram incluidas aulas de filosofia, ingles, musica, artes visuais, xadrez e danca em horarios intercalados durante o dia. Os profissionais que trabalham nestas areas sao todos formados em nivel superior de acordo com a area que atuam e participam dos encontros de planejamento e formacao oferecidos pela escola e pela secretaria da educacao nas quartas-feiras a tarde.Agora surge um grande desafio: como trabalhar a interdisciplinaridade com tantas areas de conhecimento? Cada turma tem em media 8 professores. Buscamos temas que estao relacionados ao processo de alfabetizacao, que despertam o interesse das criancas, que respeitam suas vivencias e valorizem suas conquistas.Preocupo-me muito com a necessidade e o direito da crianca de "ser crianca", de brincar, de ter momentos de fantasia, de criar, de construir seus proprios brinquedos e brincadeiras, de ganhar atencao e carinho, de ser cuidada, de sentir-se protegida e amparada. Deparo-me com situacoes de