Por Jacy Carvalho do Nascimento. Aposouvirmos a palestra de Ken Robinson, cujo titulo e uma indagacao, EscolasMatam a Criatividade? Chegaremos a conclusao que sim. Se considerarmos ocurriculo prescrito, que e aquele que e imposto as escolas percebe-se que hauma camisa de forca, uma ditadura que poda a criatividade dos alunos e querealmente, conforme disse Ken, o sistema de ensino vai desmotivando aspessoas. Nocontexto curricular, sabe-se que curriculo e praxis, que e humano e complexo,que possui forma, conteudo e organizacao. No entanto,segundo o preletor, o sistema educacional existe para suprir o industrialismo e,dessa forma, o poder economico dita asregras, as quais, sucumbem com a criatividade das pessoas. Sendo assim, alunosque possuem dons artisticos se sentem deslocados e influenciados a abandonaremos seus talentos, porque isso nao interessa ao sistema e tambem, porque asescolas nao estao preparadas para lidar com isso, o ensino e burocratico,metodico e conservador. E preciso que sefacam mudancas significativas no curriculo.Outro assuntoabordado por Ken Robinson se refere aos professores universitarios. Segundoele, muitos deles possuem postura arrogante e apenas repassam os conhecimentos,sem se preocuparem com a relacao professor-aluno e ensino-aprendizagem. Issoacontece, porque a grande maioria dos referidos professores, nao possuem cursode licenciatura, nao foram preparados para lidarem com pessoas. Sendo assim, seos seus alunos nao apresentarem o rendimento padronizado, esses pseudo-professoresculparao os proprios alunos. E mais facil apontar um culpado, do que fazer umaautocritica. Uma palestracomo a de Ken Robinson e os trabalhos de pesquisadores curriculares, podemauxiliar na busca de inovacoes, que contemplem as disciplinas trabalhadas nas escolasde forma igualitaria, sem prejuizo a qualquer que seja. Assim sendo, formaremosgeracoes preparadas para suprir as necessidades do pais, com muita inovacao ecompetencia, sabendo que e preciso encontrar o elo entre a escola, o curriculoe a criatividade. Nesse contexto, as pessoas nao precisam abandonar seussonhos, seus ideais, sua naturalidade, sua arte, sua musica, sua danca e outrasvirtudes, para conseguirem um diploma. Essa falta de respeito precisa acabar. MPEC- UNIFEI TENDENCIAS CONTEMPORANEAS DE CURRICULO-ECI 209 COMENTARIOS A RESPEITO DEUMA AULA SOBRE PCN Profa:Rita T. stano Aluno: Jacy Carvalho do Nascimento A aula do dia 19/04/12, abordou o tema PCN (ParametrosCurriculares Nacionais). A referida aula teve inicio, enfocando o texto da autoriade Alice Casimiro Lopes, o qual, foi apresentado Pelo grupo de alunos compostopor Paulo, Tadeu e Waldemir. Houve umaabordagem inicial feita pelo colega Paulo, falando sobre O Panorama dasPoliticas de Curriculo Nacional. Foienfatizado o fato de que as reformas educacionais tiveram inicio nas decadas de80 e 90 e, que eram reformas centralizadoras, que impuseram a selecao dedisciplinas e um conjunto de acoes vinculadas as necessidades do mercado produtivo. As escolasforam classificadas por um ranking, segundo o qual se liberava mais ou as vezesmenos verbas. Isso gerou a busca de talentos, o que ocasionou a exclusao dosnegros e de portadores de necessidades especiais, o que nos leva a deduzir, queas autoridades daquela epoca imaginavam que tais pessoas nao possuiam cerebro. Aeducacao virou mercadoria e isso gerou uma diminuicao na autonomia das instituicoesescolares. Em seguida, no Brasil, houve uma nacionalizacao dos curriculos,sendo que 10 anos depois, verificou-se que essa nacionalizacao foi feita emarticulacao com entidades locais de varias