Nosso ato provem diretamente do desejo de atingir um determinado fim, nao menos que do conhecimento dos meios necessarios para tanto. Isso se aplica igualmente a todos os atos, sejam eles bons ou maus. Os fins diferem, e o conhecimento e mais adequando em alguns casos do que noutros. Entretanto, nao ha maneira concebivel de levar as pessoas a fazerem coisas que nao desejam. Possivel e modificar seus desejos por meio de um sistema de recompensas e punicoes, entre as quais a aprovacao e desaprovacao social nao sejam menos poderosas." (pg 53)RUSSELL, Bertrand. No que acredito. L&M Pocket, Porto Alegre, RS: 2010.==============================================================================Transpondo esse ideal sistematico de recompensas e punicoes, para modificar nossos desejos, citado por Russell, ao sistema educacional, encontramos sua manifestacao na escola tradicional do inicio do seculo XX, embasada pela nova ciencia psicologica behaviorista (comportamento). Ou seja, o aluno recebia estimulos para realizar uma tarefa e ganhava recompensas se a executasse. Se houvesse erro, desobediencia, ou qualquer ato inadequado, o aluno era punido ate mudar sua conduta e nao cometer o mesmo erro novamente. Dai que surge o massivo metodo de repeticao usado ate hoje, para fixacao de condutas adequadas, de aprendizagem conteudista. Essa questao nos remete ao condicionamento humano, (ver Skinner), por exemplo, o cachorro saliva quando esta com fome, e dado um choque no animal, ele saliva e fica com fome. Ou seja, um comportamento gera uma resposta que gera uma consequencia. O estimulo nao corresponde ao fim, seus desejos sao condicionados. Outro grande exemplo vem da literatura, na obra Laranja Mecanica de Anthony Burgess (1962), em que o protagonista Alex, depois de tanto cometer atos maldosos, foi condicionado a nao comete-los novamente, toda vez que pensava em agredir, sentia-se enjoado e nao realizava seus atos. Segundo Russell, e possivel modificar os desejos atraves de um sistema de recompensas e punicoes. Carl Rogers faz uma critica ao modelo psicologico de Skinner, para ele Skinner privilegia conceitos como controle e previsibilidade, e da pouco valor a conceitos como liberdade e realizacao pessoal. A abordagem de Rogers considera o modelo de educacao e controle de comportamento de Skinner excessivamente mecanicista e determinista.Giorgia de Oliveira Moreira@giorgiadoorsgiorgiamoreira@hotmail.com Vincent Van Gogh, O Par de Sapatos, 1886 (Oleo sobre tela)O sapato e aindapensado aqui como instrumento (utensilio), mas ele nao se mostra mais via olongo e penoso caminho trilhado por Ser eTempo: de um ser-a-mao, para, ao se quebrar, ao se retirar de suamundanidade, passar a ser-diante-da-mao. A obra de arte diz mais que a meraobjetivacao do instrumento: ela inaugura um mundo. Vejamos:Na obscura intimidade do oco dosapato esta inscrita a fadiga dos passos do labor. No peso rude e solido dosapato esta contida a lenta e teimosa marcha atraves do campo, ao longo dossulcos sempre semelhantes, estendendo-se ao longe sob o vento. No couro reinama umidade e a riqueza do solo. Sob a sola encontra-se a solidao do caminho do campoque se perde quando a noite cai. Nesses sapatos vibra o apelo silencioso daterra, seu dom silencioso do grao que amadurece, sua secreta recusa de si mesmono arido pousio dos campos invernais. Por