Universidade Anhanguera - UniderpCentro de Educacao a DistanciaGABARITO DE ROTEIRO DE ATIVIDADESData da aula: 31/10/2011Curso: Servico Social Periodo Letivo: 2011/2Semestre: 4oDisciplina: Fundamentos Historicos, Teoricos e Metodologicos do Servico Social IIIProfessor EAD: Ma. Elaine Cristina Vaz Vaez GomesMa. Laura Marcia Rosa dos SantosTema da aula:Tema 2 - Processos de Organizacao da Cultura: Cultura do Bem-EstarConteudo abordado:Aborda os conteudos do capitulo 1 do Livro-Texto, pp. 69-82. Nele, voce observara que apartir do chamado compromisso fordista/keynesiano surge uma nova proposta para aordem societaria, com base nas relacoes com o capital, denominada Welfare State (estadode bem-estar).Objetivos especificos de aprendizagem para o tema abordado:- Identificar as consequencias que surgiram do processo taylorismo/fordismo nasrelacoes de trabalho.- Entender o que levou o Estado a intervir no processo de producao e naacumulacao do capital.- Compreender como estes processos promoveram a organizacao do compromissofordista/keynesiano.- Analisar como se desenvolve o trabalho do assistente social no contexto docompromisso fordista/keynesiano.Metodologias de ensino:Teleaulas (horario de transmissao ao vivo e atividades presenciais), interacao via web eatividades a distancia.Atividades presenciais relacionadas a Teleaula:A compreensao do tema 2 dar-se-a por meio da leitura do livro-texto e dos textoscomplementares, do caderno de atividades, da teleaula e das discussoes sobre oconteudo.A superproducao se desvincula do consumo, provocando o que Abreu (2010, p. 71) chamade a crise dos anos 30 , demonstrando como consequencias as contradicoes dodesenvolvimento inicial do regime de acumulacao intensiva do capital com base na primeiraonda de taylorizacao e mecanicizacao fordista nas duas primeiras decadas do seculo XX .Para exercitar a compreensao do tema ora apresentado faca uma leitura cuidadosa domaterial e responda em dupla ou no maximo num grupo de tres pessoas, as seguintesquestoes: 3, 5, 8 e 10. As atividades 1, 4, 6, 7 e 9 devem se respondidas individualmente.Nao esqueca que a atividade 2 sera considerada como atividade avaliativa deaprendizagem. Observe que voce tem atividades dissertativas e objetivas para seremrespondidas.Ponto de partidaFaca uma leitura dirigida, em dupla, do texto referente ao tema 2. Durante essaleitura, grife conceitos importantes que possam surgir e que voce nao conhece aindaclaramente. Em seguida, responda as questoes 1 e 2 para que possa organizar ereconhecer estes conceitos:a) Faca uma lista de, no minimo, cinco conceitos que ainda nao estao claros na sua leitura.b) Faca uma pesquisa virtual, ou com seus colegas, sobre o significado desses conceitos eescreva-os sucintamente (cada conceito nao deve ultrapassar quatro linhas).Resposta: Ao responder a esta atividade surgirao conceitos como:a) fordismo, taylorismo, Welfare State, compromisso fordista/keynesiano, legalismo,clientelista, paternalistab) As respostas deverao basear-se na determinacao objetiva dos conceitos para quehaja compreensao deles. Por exemplo: fordismo (refere-se ao sistema deaplicacao do taylorismo de forma revisada e aplicada do Henry Ford em suasempresas, focando na organizacao das linhas de producao); taylorismo (forma deadministracao desenvolvida por Taylor, que otimiza o tempo gerando uma formaracionalizada de organizacao do trabalho e aproveitamento do trabalhado naelaboracao de parte do trabalho, onde envolve pouco esforco mental e umacaracteristica de mecanizacao); Welfare State (e o chamado Estado de Bem-Estar,onde o Estado oferece protecao e promocao de bem-estar social de seuscidadaos , principalmente por meio de politicas publicas favorecedoras destesaspectos em contraposicao a manutencao dos aspectos capitalistas