Meninas,Algumas amigas querem mais detalhes quanto a roupa de casamento adequada, para uma cerimonia em chacara, durante o dia.Entao, achei alguns modelos pra voces verem! Sao so ideias, ok?Ah, e lembrem de levar um casaquinho, bolerinho, no caso de brisa...etc..IMPORTANTE: Nao usem tons claros: amarelo, bege, off-white... A noiva NAO vestira branco!!E isso!!Obrigada gente!! Sim sim!!!...Havera a mesa do bolo, com docinhos gostosos, e um bolo fake para a decoracao da mesma!!Ah, mas cuidado gente! Nao coloquem os dedinhos magicos no bolo, porque ele pode estragar e a moreca e o moreco terao que vender a casa pra poder cobrir o prejuizo depois..kkkkkk..Tudo bem, nem tanto.... rsrs..Mas, o bolo " de verdade", sera servido pelo buffet pra voces, na mesa..Havera bem casados tambem! :) Pessoal,Nossa lista de presentes encontra-se em 2 sites:CamicadoPonto FrioLembrem de colocar: Carla e Henrique e a data do casamento: 07 de Maio de 2011Muito obrigada pelo carinho! E claro que em toda festa de casamento que se preze, tem que ter boa musica!!No nosso nao faltara esse elemento essencial!!Vamos contar com a presenca de um DJ muito especial, que tocara musicas preparadas, com carinho, para emocionar e "balancar" todo mundo!!..Venham preparados e bem descansados!!Vale a pena ver o videozinho!! rsrs... http://www.youtube.com/watch?v=5uWNjgj4iH0 Alunos que demonstram competencias, habilidades e conhecimentos reais, para alem do evidenciado pelos seus pares em nivel escolar, podem ser identificados como sujeitos superdotados. Ao tratar desses casos, a lei de diretrizes e bases da Educacao Nacional no9.394/96 propoe organizacao especifica para atendimento as demandas dos alunos, atentando para os curriculos, os metodos, as tecnicas e os recursos educativos. Tradicionalmente a afetividade e o corpo foram deixados fora da relacao de aprendizagem, pois esta era concebida exclusivamente como um processo consciente e produto da inteligencia. Atualmente, a psicopedagogia concebe que a aprendizagem acontece relacionando o organismo, corpo, cognicao e desejo. O sujeito que aprende e o sujeito que ensina estao em constante relacao. O professor, alem de transmitir um saber para o educando, deve despertar e causar o desejo de saber e de produzir conhecimento pelo educando. Segundo Piaget os estagios de desenvolvimento da inteligencia evoluem como uma espiral, nao havendo idades rigidas para sua realizacao, e cada estagio engloba o anterior e o amplia; ou seja, os estagios, em seu processo espiralado, nao obedecem a rigidez de idades, mas se ampliam envolvendo as fases ocorridas em idades anteriores. A pratica pedagogica e uma atividade complexa, envolvendo tanto as condicoes internas como as externas ao ambiente escolar e as situacoes didaticas.Conhecer essas condicoes e saber lidar com elas e uma das tarefas do professor. Nesse sentido escola, professor, aluno e pais estao inseridos na dinamica das relacoes sociais, e todos tem papel relevante no processo socioeducativo. A avaliacao diagnotica numa perpectiva mediadora deve informar o professor sobre o real desempenho dos alunos. Nessa perpectiva o desenvolvimento da avaliacao diagnotica evidencia o que o aluno ja sabe e oportuniza seu avanco no processo de aprendizagem; permite que o professor reveja o seu planejamento de ensino; e oportuniza situacoes didaticas que evidenciam ao professor o nivel de aprendizagem do