PARA SE PRODUZIR BOAS SEQUENCIAS DIDATICASPor Adriano Vieiraadrianomogli@yahoo.com.brA elaboracao de sequencias didaticas na concepcao da metodologia dialogica acao, reflexao, acao tem como proposito desenvolver a condicao de autoria do professor, de fortalecer sua autonomia, enquanto sujeito do processo.Este e o momento de decisoes a respeito do que e do como ensinar, ou seja, de selecionar conhecimentos considerados importantes, validos ou essenciais para comporem o curriculo de educacao fisica e formas adequadas de desenvolve-los para que ocorra a aprendizagem.Para que essa producao siga na perspectiva da democratizacao da educacao e da melhoria da qualidade de ensino, torna-se imprescindivel que ela seja produto das reflexoes e dos pactos coletivos estabelecidos na rede publica, no caso aqui, no programa EPV (estudar pra valer parceria entre a Secretaria Municipal de Educacao do Municipal de Araraquara com a Fundacao Wolkswagen), uma vez que agora e hora de tomar decisoes curriculares em relacao aos conteudos, as metodologias e as atividades de sala de aula, que deverao ser compativeis com os referidos pactos.A producao exige esforco. Demanda estudo, um processo de aprofundamento teorico e um exercicio constante de compatibilizacao entre teoria e pratica, conteudo e forma, objetivos e propostas.Essa e a hora em que o olhar do professor se volta, sobremaneira, para o aluno real e concreto e seu contexto. Assim, considera o aluno, com as peculiaridades de seu momento de vida, de sua forma de pensar e de seu universo cultural para que as situacoes de ensino e aprendizagem, em sala de aula, possam ser significativas e instigantes.As SDs (sequencias didaticas) se tornam subsidios de apoio pedagogico para auxiliar os professores em sala de aula. Estimulam os professores a criar boas situacoes de ensino e aprendizagem para a sala de aula, no contexto do EPV, a partir de seu repertorio e de estudos e pesquisas sobre os conteudos escolhidos;Em relacao aos conteudos a serem abordados nesses subsidios devem privilegiar conteudos que se referiam a cultura local e a cultura de Araraquara, alem e claro, de propostas claras de trabalho com leitura e producao de textos.O QUE SAO SEQUENCIAS DIDATICAS? Varias sao as fontes que tratam de sequencias didaticas, mas nos, com base no dia a dia escolar, denominamos sequencias didaticas como:Situacoes de ensino e aprendizagem planejadas, organizadas passo a passo, com o objetivo de promover uma aprendizagem definida. Constituem um conjunto de atividades sequenciadas com graus de dificuldade crescente para que os alunos possam, gradativamente, apropriarem-se de conhecimentos, atitudes e valores considerados fundamentais. As sequencias didaticas nao tem duracao determinada, podendo ser planejadas para serem desenvolvidas em varias aulas e durar dias, semanas ou meses.SOBRE A ESTRUTURA DE UMA SEQUENCIA DIDATICAAs sequencias didaticas, elaboradas no contexto do EPV, compoem-se dos seguintes momentos: 1 - Apresentacao da proposta de trabalho;2 - Levantamento dos conhecimentos previos dos alunos;3 - Ampliacao dos conhecimentos;4 - Sistematizacao dos conhecimentos e avaliacao.O trabalho inicia-se com o anuncio para os estudantes do que vai ser estudado. E o compartilhamento da proposta de trabalho com eles, dando-lhes uma visao geral do processo a ser desenvolvido e explicitando os pontos de chegada.A seguir, faz-se o levantamento dos