A discussao junto a nos professores e grande, visto que nos sentimosdespreparados para ajudar totalmente esse aluno. Osdesafios da escola estao no desenvolvimento de uma pedagogia centrada a estealuno, adaptar seu curriculo com a utilizacao de tecnologia de assistencia.Podemosinferir que a comunidade escolar como um todo, tem muito a crescer, uma vez quea producao do conhecimento deve atrelar se as discussoes que emergem dacotidianidade vivenciada no espaco escolar e sua relacao dialetica com apratica, produzirem novos discursos que embasem novas praticas educacionais.Portanto, primando pelo respeito a diversidade e qualidade no ensino a todos ossujeitos que desfrutam do ensino, seja em qualquer de suas modalidades. (DeboraC. A. Moreira, 28 e 29/05) 2.1.9Seminario Paulo Freire em discussao: Pedagogia da Autonomia Ao pensar o ensino na EJAprecisamos ter clareza das questoes elencadas no tema estudado para issoacompanhamos as consideracoes da professora Ana Paula Machado: Olivro pedagogia da autonomia trata de questoes que no dia a dia do professor,continuam a instigar o conflito e o debate entre os educadores e educadoras, ocotidiano do professor em sala de aula e fora dela, da educacao fundamental apos-graduacao.Aconvivencia amorosa com seus alunos e a postura curiosa e aberta que assume e,ao mesmo tempo provoca-se a se assumirem enquanto seres sociais, que possuemuma historia e uma cultura.Deacordo com Freire ensinar nao e transferir conhecimento, mas criar aspossibilidades para a sua producao ou a sua construcao. Diante das palavras deFreire, precisamos pensar e repensar nossas atitudes em sala de aula. Sera quecom toda a experiencia de alguns professores ha uma formula unica dedesenvolver as aulas? Sera que o plano de aula do ano passado serve para oproximo ano? Alguns professores pensam que sim.Oeducador democratico deve reforcar a capacidade critica do educando, suacuriosidade, sua liberdade de pensamento, ensinar a pensar certo.SegundoFreire nao ha ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. A pesquisa serve paraconhecer o que ainda nao conheco e comunicar ou anunciar a novidade, o queaprendi.Ensinarexige respeito aos saberes dos educandos. Devemos discutir com os alunos essesaberes e relaciona-los com o ensino dos conteudos propostos. Conhecer osalunos, valorizar seus conhecimentos e elevar sua autoestima faz a diferenca noaprendizado e na vida dos alunos de maneira significativa.Ensinarexige reflexao critica sobre a pratica, o educador deve assumir que eindispensavel que o seu aprendizado esta no dia a dia, no relacionamento com oseducandos e com os demais profissionais.Assim,a formacao permanente dos educadores e o momento fundamental da reflexao, poisdessa forma podemos aprimorar a nossa pratica e desenvolver atividades comcomprometimento para colaborar com o processo de transformacao na educacao,pois a escola se encontra as voltas com a questao da qualidade de ensino. (AnaPaula Machado, 04, 05 e 11/06) 2.1.10 A formacao do educador: o serprofessor, o ser etico Ao pensar a formacao doeducador na EJA precisamos ter clareza das questoes elencadas no tema estudadopara isso acompanhamos as consideracoes da professora Helena G. Godoi: Nestemomento da Sala do Educador estivemos sob o comando da professora MariTerezinha, da area Ciencias da Natureza, que abordou o tema A formacao doeducador: o ser professor, o ser etico. Iniciou falando sobre etica e moral eexplicou que sao coisas interdependentes entre