um percentual mais elevado: E dificil entregar os trabalho nosprazos fixados e Minha incapacidade para gerar bem o tempo leva que eu tenhamas notas. E possivel perceber que a influencia da situacaode trabalhador na gestao de tempo se mostra negativa quando e feita uma mediade percentual entre os grupos, trabalhadores e nao trabalhadores, dos conjuntosde itens considerados como positivos ou negativamente correlacionados. Ou seja,a soma dos percentuais dos itens considerados correlacionados negativamente coma boa gestao de tempo do academico que trabalha, dividido por 2 (numero deitens) e igual a 35,07%, em comparacao a 9,82% dos academicos que naotrabalham, tem-se entao que a media percentual da correlacao negativa entretrabalho e boa gestao de tempo e maior para o grupo de academicos que trabalhamdo que os que nao trabalham. O oposto se apresenta quando e realizada a mediados itens considerados positivamente correlacionados a uma boa gestao de tempodo academico, sendo que os academicos que trabalham apresentam uma media decorrelacao positiva de 44,27% contra 56,25% dos que nao trabalham.Grafico2- Comparacao de percentuais: Trabalham x Nao Trabalham Contudo uma pesquisamais aprofundada quanto ao ano de estudo, dos academicos que trabalham ou nao,se faz necessaria para uma melhor compreensao dos escores percentuaisencontrados. A exemplo dessa necessidade, ainda no Grafico 2, ao se analisar na comparacao geral, o item Minha incapacidade para gerar bem o tempoleva que eu tenha mas notas 31,34% dos que trabalham assinalaram essaalternativa, em comparacao de 12,5% dos que nao trabalham. Contudo, conforme a Tabela 1, em uma comparacao apenas entreos academicos que trabalham, 39,58% dos academicos do 1 ano assinalou essaalternativa, em comparacao a 10,53% dos academicos do 5 ano de Psicologia.Percebe-se assim que a dificuldade dos academicos trabalhadores dos 1s anos,de gerir bem o tempo, aqui se mostra evidente quando comparado com osconcluintes do curso, pois mesmo aqueles que nao trabalham apresentarampercentuais maiores quando comparado o ano inicial com o final do curso.O periodo critico dosprimeiros anos de faculdades ja foi expresso por Almeida e Soares (2003), e queesse periodo de ingresso e significativo para o individuo, segundo Polydoro(2000), pois nao raro se faz ser um periodo sincronizado com mudancas naadolescencia e da vida adulta e que venha carregado de euforia e idealizacoes,o que pode acarretar em sentimentos de decepcoes pelo confronto das altasexpectativas com o que e encontrado na faculdade. (IGUE; BARIANI; MILANESI,2008).Tabela 1 Tabela de comparacao de percentuais por turno e ano de estudo. Itens do questionario Matutino Noturno 1 ano 5 ano Trabalham Nao trabalham Trabalham Nao trabalham Trabalham Nao trabalham Trabalham Nao trabalham E dificil entregar os trabalhos nos prazos fixados 33,33% 3,03% 40,82% 13,04% 43,75% 6,45% 26,32% 8,00% Faco uma gestao eficaz do meu tempo 50,00% 54,55% 28,57% 34,78% 18,75% 35,48% 73,68% 60,00% Elaboro um plano das coisas a realizar diariamente 33,33% 57,58% 44,90% 39,13% 37,50% 35,48% 52,63% 68,00% Consigo ter o trabalho escolar sempre em dia 61,11% 72,73% 44,90% 69,57% 39,58% 67,74% 73,68% 76,00% Minha incapacidade para gerar bem o tempo leva que eu tenha mas notas 27,78% 9,09% 32,65% 17,39% 39,58% 19,35% 10,53% 4,00% Sei estabelecer prioridades no que diz respeito a gestao de meu