Vamos discutir? Asredes sociais se transformaram em grandes meios de comunicacao, que interligampessoas de todos os generos, com suas diferentes ideias, sobre todo e qualquertipo de assunto. Isto e, sao bilhoes de pessoas conectadas com se nao o unico,um importante proposito. Se comunicar. Maso que tem haver isso com a Geografia e a maneira de se ensinar em sala de aula?E o que vamos descobrir! Encontreio mapa a seguir sendo compartilhado no Facebook, e com muito entusiasmo porparte dos membros desse grupo social. E entao, passou pela minha cabeca umaserie de questionamentos e sugestoes. E porque nao compartilhar essas ideiascom mais pessoas para trocarmos informacoes a respeito.As Regioes do Brasil segundo Minas Gerais. Parece engracado? A principio e mesmo. Masvamos ao contexto social e escolar que essa manipulacao da imagem nos traz. Fiqueiimpressionada com a regionalizacao que foi demonstrada na imagem. Isto querdizer que e esta a imagem que estas pessoas fazem das regioes de nosso pais. Seestao corretos ou nao , esta e a questao principal, sera que para a criacaodeste mapa o sujeito se baseou em suas experiencias? Sera que essa e a ideiaque a midia passa atraves de suas informacoes que sao jogadas a todo momento?E bom nao confundir informacao com educacao. Para informar estao bem amao, jornais e revistas, a televisao, o cinema e a internet. Sem duvida que ainformacao chega pela midia, mas so se transforma em conhecimento quandodevidamente organizada. E confundir informacao com conhecimento tem sido um dosgrandes problemas de nossa educacao... (KARNAL,2010,p.22) Portantoprecisamos estar atentos as informacoes que nossos alunos trazem para dentro desala de aula, para que estas nao sejam vazias. Nos professores temos aimportante missao de transformarmos essas informacoes em conhecimento. Comosugestao, podemos trabalhar a construcao regional conforme a imagem acima. Elanos permite trazer uma gama de discussoes para sala de aula, segundo ascaracteristicas das regioes, a cultura local, a vegetacao entre outros. Permiteuma comparacao com as divisoes regionais atuais e uma critica atrelada asgeneralizacoes contextuais trazidas na figura, carregada de ironia. Partindodo pressuposto que estudantes mineiros fizeram essa observacao. Vamos as ideiasque podemos utilizar dentro de sala de aula com nossos alunos. Em primeira analise da imagem, podemos trabalhara contextualizacao. Qual a ideia que o mapa nos transmite? Os alunos podem descrever a imagem segundo seusconhecimentos previos. A partir dai o aluno devera discutir com seus colegasquais caracteristicas estao sendo demonstradas atraves da imagem. O professor devera instruir e instigar os alunosa pesquisa a respeito dessas regioes. Apresentar as divisoes regionais de acordo comsua estrutura atual e a nova proposta de divisao do estado do Para. Trabalhar as caracteristicas das paisagens esuas diferentes abordagens. Paisagem cultural e Paisagem natural.(Comparacao de imagens) Producao de mapas. Deacordo com as Orientacoes pedagogicas do CBC de Geografia e os Roteiros deAtividades, sugiro: Tema 2: Patrimonios ambientais do territoriobrasileiro Eixo Tematico II - A Sociodiversidade daspaisagens Brasileiras e suas manifestacoes espacoculturais.Topico 17: Regiao CulturalImportante esclarecer alguns conceitos como, por exemplo: Paisagem Cultural; Regionalismo entre outros.O desafio: Quantos Brasis existem dentro do Brasil brasileiro ?Trabalhar a interdisciplinaridade com o professor de Historia, Ciencias e Lingua Portuguesa.Paisagem Cultural: E