distribuidas: no periodo da tem quatro turmas de 5a serie, tres turmas de 6a serie, tres turmas de 7a serie e tres turmas de 8a serie; no periodo da tarde tambem tem treze turmas devidamente distribuidas igual ao periodo da manha; no periodo da noite tem seis turmas: duas turmas de 3a etapa e quatro turma de 4a etapa. As dependencias administrativas compoem-se de :sala de direcao,secretaria, auditorio,sala de professores,biblioteca, arquivo, cozinha, quadra de esporte, area livre, quanto aos recursos didaticos e composta de:computadores, aparelho de DVD, televisao retroprojetor, maquina datilografica, maquina de Xerox e carteiras embora sejam insuficientes ao numeros de alunos.CARACTERIZACAO GERAL DA ESCOLA ESTADUAL DE ENS. MEDIO IRMA CARLA GUISSANI.A Escola Estadual de Ens. Medio Irma Carla Giussani, localiza-se na travessa Joao Paulo II, bairro Sao Miguel Arcanjo em Sao Miguel do Guama no estado do Para. E composta de 06 salas de aula e funcionam 06 turmas de 1o ano, quatro turmas de 2o ano e quatro turmas de 3o ano,distribuidas em tres turnos:manha tarde e noite,com um total de 510 alunos.As dependencia administrativas compoem-se de : sala de direcao, sala dos professores, cozinha, deposito e uma sala de Xerox.Quanto aos recursos didaticos e composta de livros didaticos, maquina de Xerox e carteiras suficientes ao numero de alunos.CARACTERIZACAO PEDAGOGICA E ADMINISTRATIVA DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENS. FUND. PADRE LEANDRO PINHEIRO.A Escola Mun. De Ens. Fund. Padre Leandro Pinheiro e composta de por 66 funcionarios, onde 35 sao professores, 13 servente, 08 auxiliares, 01 secretario, 02 vigias, 01 porteiro, 02 coordenadores pedagogico e 04 pessoas de apoio.Cada um de seus membros procura ou tenta desenvolver suas atividades da melhor forma possivel.Observou-se no Estagio de Observacao I, que a relacao inter pessoal se dar de forma razoavel, pois existe uma grande dificuldade de relacionamentos entre grande parte dos membros que compoe a educacao, principalmente entre a maioria dos professores e alunos, o que dificulta o trabalho integrado e, consequentemente podera interferir no processo ensino aprendizagem.Detectou-se que o corpo docente trabalha de forma independente dos alunos, nao se preocupam em melhorar a aprendizagem, os alunos sao meros expectadores do ensino, os conhecimentos sao repassados sem nenhum objetivo, nao ha metodologias inovadoras, as aulas sao expositivas e nao ha dialogos entre professor e aluno. Diante desse descaso pedagogico, o aluno ainda e culpado do fracasso e pela falta de estimulos que seriam motivados pelos professores.A administracao da escola tambem se da de forma desarticulada com os demais membros da escola, pois o diretor procura resolver ou coloca determinada situacoes ao seu modo, sem antes serem discutidas coletivamente para saber se e bom para a escola e para o ensino aprendizagem.As atividades segundo a pedagoga da escola sao planejadas atraves de reunioes com o corpo tecnico administrativo e docente ; e essas reunioes sao marcadas de acordo com as necessidades da clientela escolar.Percebe-se que apesar dos inumeros problemas encontrados na escola consegue-se desenvolver as aulas de forma razoavel, pois e ensino se torna fragmentado sem a participacao concreta e direta dos professores . A falta de carteiras e a falta de compromisso do