liberal, que busca a logica do mercado em detrimentoda emancipacao pela educacao. So que seus criticos se esquecem de que asociedade nao se resume a escola e que educacao nao diz respeito apenas aoaspecto formal, regimental e circunscrito as paredes da instituicao.Pensando nadiversificacao da atividade do graduado em Historia e em outros atrativos alemda sala de aula, gostaria de fazer um breve relato de uma experiencia que tiveem julho de 2011. Com essas ideias de que a educacao deve servir a emancipacaosocial, mas que nao precisa se fechar na escola e na distancia frente arealidade, que faz da Historia mais uma disciplina sem sentido, propus um trabalhopratico, junto a uma comunidade na cidade de Pocone-MT. O trabalho, integrantedas atividades desenvolvidas pela equipe da Universidade Federal de Vicosa noProjeto Rondon, da qual fui integrante, consistia em instrumentalizarestudantes do ensino medio de uma determinada escola para tornarem-se guias deturismo no Pantanal mato-grossense, associando historia, cultura e natureza emfavor do desenvolvimento da atividade turistica naquela cidade.Pocone, cidadelocalizada na baixada cuiabana, estado do Mato Grosso, e a primeira cidade doPantanal, sentido norte-sul, onde esta a famosa placa indicando o inicio daTranspantaneira. Entretanto, o potencial da cidade para captacao de turistas eminimo: os viajantes passam por la, sem gastar nada na cidade que, reduzida aatividade da mineracao Beripocone, deixou de oferecer oportunidades para ajuventude, que passa a envolver-se com drogas (e o consumo tem aumentado nacidade) ou migra para Cuiba, rumo a chances de trabalho. Considerando essecenario e minha formacao em Historia, a proposta consistiu em um minicursoteorico-pratico: na primeira parte, e utilizando todos os conhecimentosadquiridos ao longo da graduacao, desde a nocao de documento ate preservacaopatrimonial, busquei fomentar reflexoes acerca do papel da criacao da ideia denatureza, o que caracteriza uma paisagem como bela em oposicao a outra, porexemplo: por que o pantanal e classificado como beleza e a paisagem da caatingacomo problema? Tentei mostrar a construcao social dessas imagens e sua transformacaoao longo do tempo, sua patrimonializacao e a necessidade de proteger e explorartal cenario. Entrando nas discussoes acerca dos pontos positivos e negativos doecoturismo, na necessidade de conhecimento historico para real apropriacao doespaco pela populacao de Pocone (visto que o Pantanal tem sido ocupado porcorporacoes do setor de turismo, atribuindo a populacao da regiao papeissecundarios nesse processo) e na efetividade do conhecimento para geracao derenda e trabalho, fizemos uma visita guiada a transpantaneira, com o apoio dasecretaria municipal de turismo e meio ambiente e de guias de turismo locais. Transpantaneira: exemplo de atividade na qual o conhecimento em Historia pode gerar emprego e renda, fora da escola.Foi uma atividadecurta, com duracao de uma manha e uma tarde, mas muito produtiva, ja que nospermitiu redimensionar a validade do conhecimento academico em Historia e seuuso social fora das universidades para alem da dicotomia marxista/capitalista.A formacao oferecida em licenciatura foi impar nessa atividade e, como umprojeto, tal proposta poderia virar uma empresa de consultoria paraempreendimentos turistico sustentaveis e preservacao e manutencao de benspatrimoniais, tendo em vista a geracao de renda, divulgacao historica edesenvolvimento cultural da populacao. Portanto, o que chamo a atencao e para anecessidade de pensar