Fotografar...Materializar nossa percepcao atraves de um feixe de luz parece irreal. Mas isso acontece quando usamos a fotografia. Basta um clicar e congelamos aquele momento especial. Metaforicamente, paralisamos ali! Acaso existe um congelado mais movimentado que o da fotografia? Translada lembrancas, permeia sonhos, expoe o intimo e revela desejos...Convem chamar de instrumento que burila nossos encantos, encontros, queixas, amores e dores E um recurso de comunicacao visual universal. E mesmo que pareca banal, pela aparente facilidade operacional, aquele simples clique envolve inteligencia, dom, talento, sensibilidade, informacao, percepcao, objetivo, coragem, ousadia, decisao, precisao..Fotografar e tambem um olhar da arte que as vezes expoe, fere, interfere, acalma, constroi... TANGRAM(Por Carlos Gabriel)Observei atentamente a apresentacao, dos trabalhos que os cursandos da Faculdade de Artes Visuais, realizaram dia 23 de novembro, no Polo de Brasileia. As apresentacoes foram registradas em fotografias por alguns colegas.As propostas pedagogicas interdisciplinares foram bem elaboradas e socializadas com propriedade entre os estudantes. Tivemos como recurso o data show, alem de algumas pecas, que os universitarios, usaram ilustrando a formas de abordagens, em sala de aula.No entanto, uma proposta pedagogica interdisciplinar me chamou a atencao, foi o TANGRAM, de Carlos Gabriel. O colega sugeriu abordar de maneira transversal a arte e os temas ligados as ciencias exatas. Para atingir o objetivo Gabriel sugeriu a utilizacao do TANGRAN em tres etapas, sendo elas:Primeira: Apresentacao do metodo que consiste basicamente no estudo da origem, que perpassa as lendas pedagogicas, estimulando o raciocinio do aluno.Segunda: Os motivos de abordagens diferenciadasTerceira: A melhor maneira de se utilizar TANGRAN nas ciencias exatas. Produziu historias, com situacoes problemas envolvendo os setes pedacos de cartao, prendendo a atencao de todos.A proposta de Carlos Gabriel e favoravel a transversalidade de conhecimentos em todas as areas do saber. O estudante de artes visuais em sua proposta pedagogia, enquanto futuro arte educador, foi alem, expos meios favoraveis a transversalidade da matematica, fisica, geometria, ciencia, historia, geografia, portugues e artes.Despertou curiosidade, estimulou raciocinio, motivou a todos que visivelmente, ansiosos e satisfeitos interrompiam a apresentacao para indagacoes e reflexoes sobre possibilidades, competencia e a responsabilidade do educador.O que e o TANGRAM?E um quebra-cabeca formado por sete pecas, sendo um quadrado, um paralelograma e cinco triangolos, de origen chinesa, utilizando essas pecas podemos criar varias figuras. Aqui esta alguns exemplos de figuras que foram utilizados por Carlos Gabriel, na execucao de seu trabalho.http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/A escolha do tangram como proposta interdisciplinar, por Carlos Gabriel, apresenta foi clara e objetiva, visto que a metodologia utilizada, cumpriu os objetivo pedagogico planejado, envolveu os alunos, para a participacao ativa da aula de artes. Criaram estorias, exercitaram a imaginacao a partir de sete pecas, e ampliaram conhecimentos em diferentes areas do saber.Carlos Gabriel, atraves do Tangam conseguiu mapear os caminhos do espaco educativo e contribuiu positivamente com a didatica educativa, visto que a escola e o primeiro espaco formal onde se da o desenvolvimento de cidadaos.Nesse processo criativo, com via de mao dupla, senti o contato sistematizado com o universo artistico em face interdisciplinar com suas diferentes linguagens: arte visual, teatro, danca musica e a literatura, desconstruiu a concepcao equivocada da