Objetivos - Geral Implantar praticas sustentaveis na escola.- Para a direcao, a coordenacao pedagogica, os professores e os funcionarios Identificar e promover atitudes sustentaveis no coletivo e, individualmente, agir coerentemente com elas.- Para os alunos Desenvolver atitudes diarias de respeito ao ambiente e a sustentabilidade, apoiadas nos conteudos trabalhados em sala de aula.- Para a comunidade do entorno Ampliar o interesse por projetos ambientais e se integrar em sua organizacao e implantacao.Conteudos de Gestao Escolar - Administrativo Levantamento da demanda dos recursos naturais que entram na escola (agua, energia, materiais e alimentos), dos residuos e da situacao estrutural do edificio (instalacoes eletricas e hidraulicas).- Comunidade Envolvimento na questao ambiental, com construcao de novas praticas e valores e a realizacao de interferencias na paisagem.- Aprendizagem Desenvolvimento de habilidades que contemplem a preocupacao ambiental nos ambitos de energia, agua, residuos e biodiversidade.Tempo estimado O ano todo.Material necessario Contas de luz e agua, plantas do projeto da escola, planilhas para a anotacao de dados sobre o consumo de recursos naturais, cartazes de papel reciclado para a confeccao de avisos sobre desperdicio, papeis para mapas e croquis e material escolar em geral.Desenvolvimento 1a etapa Planejamento em equipe Reuna os funcionarios e inicie uma conversa sobre a importancia de criar um ambiente voltado a sustentabilidade ambiental. Proponha a formacao de grupos que avaliarao como a escola lida com os recursos naturais, o descarte de residuos e a manutencao de areas verdes ou livres de construcao. E importante que a composicao das equipes esteja acordada por todos, assim havera motivacao e interesse. Voce, gestor, pode organizar a formacao dos grupos, estimar os tempos e objetivos das tarefas e sugerir parcerias. Por exemplo, funcionarios da secretaria que cuidam da compra de alimentos podem atuar com a equipe da cozinha.2a etapa Diagnostico inicial Oriente cada grupo a fazer uma avaliacao atenta do assunto escolhido. Por exemplo, a equipe que analisara o uso da energia deve levantar informacoes sobre a distribuicao de luz natural, os periodos e locais em que a energia artificial fica ligada, as luminarias usadas e a sobrecarga de tomadas. Ja o grupo que cuidara da agua levantara o consumo medio na escola e verificara as condicoes de caixas- dagua, canos e mangueiras. No fim, os resultados devem ser compartilhados com a comunidade escolar.3a etapa Implantacao Com base no diagnostico inicial, monte com os grupos um projeto que contemple os principais pontos a serem trabalhados. Algumas solucoes sao:- Energia Incentivar a todos, com conversas e avisos perto de interruptores, a desligar a energia quando houver luz natural ou o ambiente estiver vazio; efetuar a troca de lampadas incandescentes por fluorescentes, mais economicas e eficientes, e fazer a manutencao periodica de equipamentos como geladeiras e freezers.- Agua Providenciar o conserto de vazamentos e disseminar, com lembretes nas paredes, a pratica de fechar torneiras durante a lavagem da louca, a escovacao dos dentes e a limpeza do edificio. Se houver espaco e recursos, construir cisternas e uma boa opcao para coletar a agua da chuva, que pode servir para lavar o chao e regar areas verdes.- Residuos Caso nao haja