thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
em cima da linha que esta passando na orelhinhaPasso 36 - Ficando assimPasso 37 - Seleciona a linhaPasso 38 - Clica em editar pontos, entao clica e faz um ponto exatamente onde a linha encontra com a orelhinha.Passo 39 - Por fim clica em quebrar caminho. Repetir isso nos 4 pontos de encontro entre a orelhinha e a linhaPasso 40 - Assim a linha onde voce esta mexendo vai ficar assim, "trincada" nesses pontosPasso 41 - Saindo do zoom, voce vera que a linha esta "trincada nos 4 pontos".Passo 42 - Clicar fora e depois selecionar novamente a linhaPasso 43 - Clicar com o botao direito do mouse e depois em liberar caminho compostoPasso 44 - Voce vera que a linha ficou partida em varios pedacosPasso 45 - Entao deletei as partes que nao queria (fora da orelhinha)Passo 46 - Entao selecionei alinha do trecho "dentro" da orelhinha e coloquei como pontilhado (para que pudesse fazer o vinco)Passo 47 - Dando zoom e possivel ver que o trecho que sera a uniao entre uma orelhinha e outra ficou com a linha pontilhada e o restante em linha continuaPasso 48 - Entao seleciona todos os itens que agora fazem parte da cabecinha e estao separados (eu clico fora da imagem seguro o botao esquerdo do mouse e arrasto formando um quadrado em volta de todos os itens e depois solto, assim nao corre o risco de ficar nada fora) entao clico com o botao direito do mouse e em seguida em agrupar.Passo 49 - Entao virara uma peca unica de novo (nao esqueca que e como lego, as pecas estao "encaixadas")Passo 50 - Seleciono a cabecinha novamente, vou no botao direito em cima de replicar e mando refletir para cimaPasso 51 - Entao novamente seleciono a cabecinha de cima, clicar com o botao direito e entao em desagruparPasso 52 - Entao a imagem ficara assimPasso 53 - Entao seleciona a linha pontilhada da cabecinha de cimaPasso 55 - Selecionar todas as imagens (novamente fiz um quadrado em volta para que nada ficasse de fora)Passo 56 - Entao a imagem ficara assimPasso 57 - A imagem nao podera ser preenchida, mas e possivel colocar um papel de fundo para que a imagem possa ser impressa.Passo 58 - Para que eu possa imprimir outras coisas na mesma pagina, usei a faca e cortei o papel em volta da aba e entao agrupei tudo para que pudesse posicionar as orelhinas na pagina.Lembrando que para imprimir e cortar e preciso colocar as marcas de registro, que tem outro post explicando.Espero ter ajudado, se tiver ficado alguma duvida e so perguntar!Beijosate a proxima!!
CE12 Invasao Cariri Chico Santos PR12 Piano_Works Muepetmo e Mirella Brandi SP 13 Os Sentidos das Aguas 2012 17 Caio Quindere e Clebio Viriato CE13 Missao de Sao Goncalo 2012 6833 Alex Hermes CE13 Documentario SESC Cocos de Beira-Mar 2012 67 Henrique Didimo CEA Mostra Cariri ja e um evento consolidado no calendario anual do estado, com abrangencia nacional, fortalecendo e difundindo o fazer teatral, como um acontecimento referencial na regiao. A decima quarta edicao da Mostra Sesc Cariri de Culturas, que acontece no periodo de 09 a 14 de novembro de 2012, sera um acontecimento com atividades culturais multiplas, que serao desenvolvidas durante nove dias na Regiao do Cariri. Por sua natureza ecletica, reunira ingredientes necessarios, que poderao representar novas possibilidades de organizacao e producao cultural.O evento possuira atracoes diversas. Os participantes terao acesso a artes cenicas, musica, artes plasticas, artesanato, literatura e audiovisual.Maiores informacoes sobre a programacao da XIV Mostra SESC Cariri de Culturas - 2012:http://www.mostracariri.com.br/SESC Crato (88) 3523-4444SESC Juazeiro do Norte (88) 3512-3355Servico - Nucleo AudiovisualLocal: Casa Ninho (Rua Ratisbona, 266, Centro, Crato-CE)Datas: 09 a 13 de novembro de 2012Horario: a partir das 16hInvestimento: entrada franca
espectadores que encheram seus corpos, sentidos e almas de muitasimagens, sons e sensacoes com os curtas e longa-metragens, intervencoes eperformances que aqui moraram nestes inesqueciveis dias.Alemde ter sediado, pelo segundo ano consecutivo, o nucleo audiovisual da MostraSESC, a Casa Ninho recebeu tambem seus amigos da Brava Cia. (SP) e oscompanheiros da Cia. Mutua (SC). Ambas trouxeram espetaculos de rua, "Estalado para cima" e "Lambe-lambe" (foto) respectivamente, e tiveram aCasa Ninho como seu ponto de apoio e camarim.Em2013 tem mais!ACasa esta sempre de portas abertas!
Nos proximos dias 30/11 e 01/12/2012 acontecera a Feira Mistica do Cariri.A Casa Ninho e parceira deste evento sediando as seguintes atividades:Dia 01/12 (sabado)8h as 9h - Vivencia de Yoga - professora Valma Alaenia, Juazeiro do Norte9h30 as 11h30 - Oficina de danca do ventre - professora Jayane Diniz, SESC-Juazeiro do Norte14h as 15h - Vivencia em meditacao Shivan (facilitador de meditacao), Holanda16h as 17h30 - Oficina de danca afro - Alice Freitas e Yaskara Rodrigues, GRUNEC-CaririAs inscricoes para as vivencias e oficinas serao efetuadas no balcao de recepcao da Feira mistica, na RFFSA de Crato, a partir das 17h do dia 30/11/2012.Maiores informacoes: (88) 8819 8200 (TIM) Faz tempo que nosso blog nao e atualizado, estavamos envolvidos com o nosso novo espetaculo... Aproveitando para divulgar o que andarao falando de JOGOS NA HORA DA SESTA:JOTA JUNIOR Muito feliz em ter ido ve o novo trabalho do grupo Ninho de Teatro, JOGOS NA HORA DA SESTA. Uma encenacao necessaria, seja pela escolha da dramaturgia, tao atual e tao pouco problematizada, seja pela oportunidade de fazer um teatro consciente no Cariri cearense, com escolhas esteticas, tecnicas e discurso coerente com nossa contemporaneidade.Parabens meninos, me revi vendo o primeiro trabalho de vcs naquele mesmo teatro, ha tres anos atras(quando cheguei aqui para morar) e ao sair do teatro vi um grupo vivo, com um trabalho digno, com artistas de verdade, sempre entregues!Muito bom estar por perto desse emaranhado de talentosELVIS PINHEIRO - Foi um espetaculo marcante. Os atores provaram ter crescido no oficio e ampliado o seu poder de comunicacao com o publico nos minimos detalhes do olhar. Olharam de modo certeiro: em especial Elizieldon, Kelliane Eskthyny e Edceu Barboza. Zizi Telecio foi de uma coragem vibrante, mas ainda vi a mulher que acho que nao pecisava ver. sera que essa docura e essa liberdade no Amor sao tao fortes na pessoa da Zizi que o olhar da atriz vai demorar ainda pra se esconder quando for necessario? De todo modo, o duplo do genero do ator em conflito/casamento com o genero dos personagens foi algo exercitado por todo o elenco: entao, vimos a mulher de Rita Cidade e o homem de Edceu. Elizieldon em seu personagem provou que os burros, fracos e idiotas subservientes conseguem ser tao crueis e omissos quanto os valentoes de plantao encarnados pelo soldadinho sadico daquele parque nada inocente (de todos os personagens, o unico que me pareceu menos crianca e mais adulto, posto que sem nenhuma fragilidade aparente, era o de Rita). A narradora e a velha/mendiga/louca foram situacoes de desafio para a atriz: numa, ela era a voz que deveria explicar e esclarecer; na outra, era o corpo que deveria, em silencio, confundir ou ampliar as possibilidades de interpretacao. conseguiste, Alana. Parabens, Joaquina Carlos pela excelente conducao do debate pos-apresentacao e ao Janio Tavares que interpretou imageticamente um texto estrangeiro de uma epoca de ditadura - com varias sutilezas envolvidas na questao - para os dias de hoje, para as pessoas de agora. mais um espetaculo maduro do Grupo Ninho que pode e merece ser visto por
Paulo Pontes0 Tecnica Vocal (Helena Wohl) A Tecnica da Voz ( Claire Dinville) Por todo canto (Diana Goulard e Malu Cooper0 Aprenda Cantar (Lili Lehmann) Uma Expressao Principios basicos de tecnica vocal (Monica Marsola e Tutti Bae) Cinco licoes Praticas de canto (James C. McKinney) Dicas para o canto popular (Clara Sandroni) Guia Teorico pratico de canto popular (Marta Carvalho)
No final de semana passado o Grupo Ninho de Teatroapresentou o seu mais novo espetaculo, Alicao maluquinha, na sua sede, a Casa Ninho. Ficamos muito contentes em receber criancas, educadores efamiliares, para compartilharmos um espetaculo que trata de educacao e respeitoas criancas.A licao maluquinha e inspirada na novela Umaprofessora muito maluquinha, de Ziraldo, e conta como sao os dias daProfessora, da Menina, do Menino e do Boemio. O Menino e a Menina saopre-adolescentes que fazem parte da turminha de cabecas-de-vento, a primeiraturma para a qual a Professora iniciante ministrara suas aulas com um metodoque extrapola todas as convencoes. O Boemio mora na casa que fica ao lado daEscola e quando ele nao esta cantando boleros no chuveiro, ele esta tentandoouvir o que acontece na sala de aula da Professora por quem ele esta encantado.O Menino gosta de poesias, e ficou fascinado com a primeira vez que aProfessora levou a turma para o cinema. A Menina gosta de filmes de luta e sonhacom o dia em que podera assistir a um show do Boemio. A coisa que a Professoramais gosta e de estar junto com a sua turma, mas ela sabe que aquela cidade temo pensamento pequeno demais para quem tem sonhos grandes. E o Boemio que sempresegue para algum lugar, sabe que longe daquela cidade tem um lugar onde cabe osentimento que brotou entre ele e a Professora... Nao se sabe se estespersonagens foram felizes para sempre. O certo e que o final feliz quase nuncae o final mais facil, e que nem todas as historias de amor terminam com umbeijo... So algumas!A producao eapresentacao de A licao maluquinha euma das atividades do Projeto Casa Ninho Recepcao e Promocao Teatral, que temapoio da Secretaria da Cultura do Estado do Ceara. Esta atividade inaugurou ociclo mensais de apresentacoes do repertorio do Grupo Ninho de Teatro. Oprojeto preve ainda, uma roda de conversas sobre os espetaculos apos aapresentacao de cada um deles. Nesta roda cabem: composicao estetica, tematicasabordadas, relacoes do objeto artistico com a contemporaneidade, e tantosoutros temas que artistas e espectadores podem suscitar! Venha! Sugira!Em setembroapresentaremos o espetaculo que deu origem ao Grupo Ninho e que trata doconflito entre o amor familiar e as convencoes sociais: Avental todo sujo de ovo (de Marcos Barbosa). Marque na agenda!Sera nos dias 25 e 26/09/13 as 19h. Para o educador portugues Antonio da Novoa, 62, o debate em torno da escola sem partido e "absurdo"Desde 1994, o portugues Antonio da Novoa, 62, visita o Brasil pelo menos uma vez ao ano. Requisitado para palestras e aulas, este educador e ex-reitor da Universidade de Lisboa e, assim, um espectador privilegiado dos avancos e descompassos do sistema educacional brasileiro. Ve, por aqui, mudancas significativas, como a ampliacao do orcamento dedicado a educacao. "Mas a escola publica brasileira ainda e, de forma geral, um escandalo", diz. "E e na escola publica que se ganha ou se perde um pais". Em 2006, Novoa liderou o processo de fusao da Universidade de Lisboa e da Escola Tecnica de Portugal, abrindo a universidade ao pais. A popularidade que alcancou na defesa pelo
'nao risco'. Isso sempre foi assim. E e dramatico. Os professores precisam perceber o que esta acontecendo no mundo e, mais precisamente, perceber o que esta acontecendo com as criancas. As criancas, hoje, pensam e ascendem ao conhecimento de forma diferente de nos. Pela primeira vez na historia do mundo, as mudancas na escola nao vao aparecer por conta de teorias pedagogicas, programas educativos ou leis. As mudancas vao aparecer porque as criancas estao exigindo dos professores que eles se adaptem a um mundo novo. Isso e totalmente revolucionario. A primeira revolucao foi a invencao da escrita. A segunda, a invencao do livro. A terceira grande revolucao esta em curso. Em todas elas, o que mudou foi a forma de ascendermos ao conhecimento, de usarmos o cerebro e de aprendermos. Nos estamos num momento de virada na forma como se aprende. As novas geracoes utilizam outras partes do cerebro, nao fazem uma aprendizagem linear - as vezes, partem do mais complexo para depois alcancar o mais simples. Como promover essa inovacao no Brasil, onde, segundo dados do Ministerio da Educacao, 22% dos alunos de 8 anos nao sabem ler adequadamente e 35% nao sabem escrever?A questao da aprendizagem e, antes de qualquer coisa, um problema de sentido. Ou seja, quando estamos aprendendo algo nos perguntamos se aquilo tem algum sentido para a vida. Se eu pedir a uma crianca para fazer, durante cinco horas por dia, uma atividade em que ela nao encontre nenhum sentido, ela nao fara essa atividade - se fizer, fara de forma mecanica e nao apreendera. Quando falamos em escola do futuro falamos de uma escola que se baseia no sentido do aprendizado. Ha, hoje, no Brasil, muitas criancas de8 anos que nao sabem ler nem escrever, mas essas mesmas criancas sao utilizadoras do WhatsApp e muitas delas escrevem e leem no WhatsApp. Claro, podem escrever e ler mal, mas ainda assim o fazem. No momento em que elas tem uma necessidade de se comunicar, elas vao querer aprender a escrever. Como transformar essa escrita em algo que atenda ao canone da lingua e um desafio. Mas a educacao brasileira pode dar um salto e sair de uma situacao complicada para uma situacao favoravel. Isso passa, necessariamente, por resolver o problema do sentido da aprendizagem.Quais competencias o professor deve ter para trazer esse sentido?No lugar de competencias, gosto de falar em disposicoes. A primeira e uma disposicao para trabalhar coletivamente. E preciso que o professor perceba que o seu trabalho nao e individual e aquela ideia do 'eu professor, com meus meninos, na minha sala de aula' ja nao existe mais. A ideia, agora, e 'nos professores, com todas as criancas da escola, vamos organizar o trabalho pedagogico'. Alem dessa disposicao ao coletivo, ha uma disposicao em trabalhar no espaco social. O conceito de que a escola e uma especie de 'bunker', no meio de um bairro, de uma cidade, esta ruindo. A escola vai andar pela cidade. Quem educa uma crianca e toda a cidade. A ideia de que a escola vai educar a crianca e uma
ideia do seculo passado. Os educadores foram colando tudo dentro da escola - a matematica, a historia, a educacao ambiental, a educacao sexual, a luta contra a violencia e contra as drogas - e a escola esta inchada, prestes a ver suas estruturas arrebentadas.Segundo a Organizacao para a Cooperacao e Desenvolvimento Economico, as instituicoes publicas brasileiras gastam quatro vezes mais com alunos no ensino superior do que com alunos na educacao basica. Ha uma inversao de prioridade?Sim. O Brasil tem uma elite muito forte. Talvez seja um dos paises com a elite mais forte e dotada de grande poder. E, quando falo em elite, falo da economica, mas tambem das elites intelectuais e de esquerda. Por isso, inclusive, ha um abismo entre os professores da educacao basica e do ensino superior. Abismo salarial e de condicoes de trabalho. A elite brasileira conseguiu criar uma serie de direitos que sao muito diferentes dos direitos de quem esta embaixo. E isso se traduz na ideia de um financiamento canalizado para as proprias elites. E natural que o ensino superior custe mais caro do que o ensino basico. Mas que seja 20% mais caro, nao quatro vezes mais.Numa entrevista recente, o professor e ex-ministro da educacao Renato Janine Ribeiro disse que ha muita resistencia no Brasil em apoiar a educacao basica. Uma resistencia, inclusive, dentro do corpo de professores universitarios...Ha uma resistencia grande a certas mudancas e uma incapacidade de perceber que as mudancas tem que acontecer a favor de quem esta na educacao basica. Quem esta na universidade arranja todos os argumentos para que isso nao aconteca. Para mim, e muito doloroso ver que o Brasil tem, hoje, uma educacao universitaria publica de qualidade, mas essa qualidade se faz a custa de uma coisa: 20% dos alunos estao na universidade publica e 80% estao nas universidades privadas. Isso quer dizer que a qualidade desses 20% se faz a custa de que 80% dos alunos foram mandados para as instituicoes privadas, para pagar taxas elevadas e, muitas vezes, com ensino de pessima qualidade. Quando o Brasil reserva apenas 20% das vagas para a educacao publica e empurra os outros para fora, consegue uma qualidade nos 20%.Qual e sua opiniao sobre o programa de financiamento estudantil, Fies, que teve seu orcamento expandido e, agora, enfrenta desgaste?Esse programa tem uma grande vantagem e uma grande desvantagem. A vantagem e permitir que alunos que nao tenham acesso a uma universidade publica possam continuar seus estudos. Nesse sentido, e um programa de democratizacao das oportunidades. Agora, ha uma imensa desvantagem, que e o Estado financiar instituicoes de pessima qualidade. Nao e o caso de todas as instituicoes, mas e o caso de muitas. Seria preferivel que esses recursos fossem canalizados para expandir a universidade publica, alargando sua capacidade de acolhimento e oferta de vagas.O senhor e a favor de que familias mais ricas paguem mensalidade nas universidades publicas?Este nao e o melhor caminho. Embora seja um pensamento que vem sendo questionado em muitos lugares do mundo, ainda acredito no direito universal a saude, educacao e justica. E se todos
tem direito, isso vale tanto para o rico quanto para o pobre. Essa e minha concepcao de justica social. Entao, onde e que se faz o equilibrio social para que tanto o rico quanto o pobre, quando cheguem ao hospital, sejam bem atendidos? Nos impostos. O rico deveria pagar muito mais impostos do que o pobre. O equilibrio social nao deve ser feito na prestacao do servico. A universidade publica deve ser capaz de atender o conjunto da sociedade. Mas a gravidade dessa questao, no caso do Brasil, e que a universidade publica esta disponivel para apenas 20% dos estudantes. Esta claro que precisa haver uma maior equidade. E, se para alcancar essa equidade for necessario, em algum momento historico, introduzir algum tipo de pagamento, nao vejo mal nisso. Mas esse pagamento deveria ser, tambem, pensando de forma universal, com todos os alunos pagando pequenas taxas mensais ou anuais - e aqueles que nao pudessem pagar comprovariam essa incapacidade e ficariam isentos dessas taxas. Esse pagamento iria permitir que o Estado expandisse a rede publica e nao permanecesse custeando quase a totalidade do orcamento de universidades que nao conseguem atender a demanda de alunos.Hoje, no Brasil, ha diversos projetos nas casas legislativas estaduais e no Congresso que reivindicam uma "escola sem partido", na qual nao haveria espaco para "doutrinacao ideologica". O que pensa sobre isso?Esse debate e um absurdo, porque, obviamente, nao ha nenhum conhecimento que nao seja fruto de um debate ideologico. Uma escola sem partido e, portanto, uma escola que nao existe. Esses movimentos sao, normalmente, autoritarios. A escola sem partido, entao, pode ser encarada como a escola de um unico partido, em que o dialogo e a discussao nao proliferam e nao ha compreensao das diferencas. Ja assisti a muitos movimentos parecidos e nenhum deles vingou. Por outro lado, e preciso recusar a ideia de uma escola doutrinaria. A escola nao serve para a apresentacao de uma versao, mas para expor o mundo. Serve para dizer a crianca que ha muitas maneiras de pensar e de viver. Que ha pretos e brancos, catolicos e pagaos. A escola, na verdade, e o lugar para muitos partidos.Eron RezendeFonte: http://atarde.uol.com.br/muito/noticias/1789023-e-na-escola-publica-que-se-ganha-ou-se-perde-um-pais
Estudante da URE de Chapadinha recebe sua 2a medalha por boa colocacao na OBMEP - Olimpiada Brasileira de Matematica das Escolas Publicas O estudante Marcos Antonio da Silva Vale, com 15 anos, da cidade de Agua Doce do Maranhao, cursando atualmente a 2a serie do ensino medio, turno vespertino, do Centro de Ensino Vereadora Neide Costa, povoado Cana Brava, recebeu sua segunda medalha de boa colocacao na Olimpiada Brasileira de Matematica das Escolas Publicas. Nesta medalha de 2016, correspondente a sua participacao de 2015, o estudante conseguiu a medalha de bronze. Marcos Antonio recebeu a medalha em Sao Luis, sexta feira, 17, com representantes da URE de Chapadinha, na Universidade Federal do Maranhao - UFMA. A escola Vereadora Neide Costa vem se destacando ha varios anos tanto em olimpiadas de conhecimento quanto no ENEM - Exame Nacional do Ensino Medio, sempre se posicionando em primeiro ou entre as tres melhores escolas da URE de Chapadinha, juntamente com sua vizinha, a cidade de Santana do Maranhao, com o Centro de Ensino Sao Francisco. A URE de Chapadinha vem se destacando no cenario educacional do Estado do Maranham em funcao dos grandes esforcos da Unidade Regional e suas escolas no sentido de superar os indicadores deficitarios e melhorar seus resultados, especialmente no ENEM. "Valeu a pena participar deste momento especial, assim como os pais , o professor e toda equipe da escola Ver. Neide Costa, nos tambem ficamos orgulhosos desse grande talento. E proximo ano queremos participar nnoventa.Estamos torcendo por todas as escolas e pelo aluno Marcos que ele conquiste a medalha de ouro! Valeu!" comentou Henajeria Cristina, Diretora Regional de Educacao da URE Chapadinha. A Diretora Regional disse ainda: "Sei que no nosso Baixo-Parnaiba existem muitos talentos que ainda nao foram descobertos." Um dos campos de atuacao da Filosofia e a busca da compreensao de como o ser humano aprende. Nesse sentido, vale ressaltar que podemos classificar o pensamento a partir de tres aspectos principais: A escola e o espaco classico do exercicio do Pensamento Racional. A maioria das disciplinas, inclusive, exalta essa modalidade de pensamento de forma enfatica. Entretanto, o ser humano nasce com o predominio de seu aspecto instintivo. Ao crescer e desenvolver-se, forja o Pensamento Emocional e, a partir do contato com a escola e sua convivencia cotidiana com conhecimentos racionais, vai expandindo essa forma de acao mental. Contudo, a escola ja desde os primeiros anos de vida escolar da crianca prioriza o conhecimento racional, causando um trauma e um distanciamento do estudante em relacao ao conhecimento escolar. Desta forma, o repasse de informacoes fica prejudicado. A recomendacao que fazemos, aqui, e que os professores precisam levar em consideracao o fato de que as criancas e jovens tem os instintos e emocoes em predominio em seu corpo e em sua mente e que, assim, os conteudos a serem trabalhados precisam partir de situacoes concretas, exemplos problematizadores que partam do toque a seus instintos e emocoes e os elevem ao nivel racional. Desta forma o conhecimento acontecera em sala de aula e os professores verao os frutos de seu trabalho em