Manter contato significativo com historias em quadrinhos; Desenvolver procedimentos de leitura de gibis; Refletir sobre o sistema de escrita se colocando na condicao de leitores; Conhecer a funcao de determinados indices graficos como onomatopeia, pontuacao expressiva, uso de baloes como marcas proprias do genero;. Entender a direcao e a sequencia de leitura atraves dos quadros e baloes; Apropriar-se da competencia e exercer autonomia leitora na escolha das historias que serao lidas; Apropriar-se da leitura de imagens; Descrever a intencionalidade das imagens; Identificar quando estiver inferindo, antecipando situacoes ou significados a historia.DURACAO um semestrePRODUTO FINAL material desenvolvido na oficina de producao da visita ao CCSP.1a ETAPA:OBJETIVOS ESPECIFICOSManter contato com gibis diversos;Identificar e socializar o que ja conhece sobre o portador;Identificar o gibi como um genero textual.CONTEUDO CONCEITUAL: Informacoes sobre o genero e o portador PROCEDIMENTAL: Manuseio deste tipo de portador; Argumentacao dos comentarios dos colegas; Expressar pensamentos e opinioes. ATITUDINAL: Entender a importancia do cuidado no manuseio do portador; Entender e respeitar o gibi como um bem comum a todos da comunidade; Ouvir os colegas;Respeitar opinioes e a vez do outro falar;ESTRATEGIASVisita a biblioteca escolar (se possivel) , para livre manuseio dos gibis em pequenos grupos .Roda de conversa para socializacao das impressoes e conhecimentos previos.DURACAO: 2 aulasMATERIAIS: Gibis em quantidade suficiente e de diferentes personagens, editoras e epocas.AVALIACAO: diagnostica2a ETAPA:OBJETIVOS ESPECIFICOS: Exercer a democracia na escolha do gibi a ser adotado;CONTEUDO CONCEITUAL: Elementos democraticos PROCEDIMENTAL: Participacao no processo de eleicao ATITUDINAL: Reconhecer a importancia do voto; Respeitar o voto alheio; Aceitar a opiniao da maioriaESTRATEGIAS: Na sala de aula, votacao coletiva na lousa (professor escriba)DURACAO: 1 aulaMATERIAIS: Lousa e gizAVALIACAO: Observacao ao longo do processo de votacao3a ETAPA:OBJETIVOS ESPECIFICOS: Realizar a leitura de imagens; Desenvolver competencias leitoras; Descrever as imagens observadas; Desenvolver procedimentos de leitura;Seguir a ordem de leitura dos quadros. CONTEUDO CONCEITUAL: Caracteristicas especificas para a leitura deste genero textual PROCEDIMENTAL: Desenvolver uma leitura coletiva; Trocar ideias e opinioes durante a leitura; Descrever oralmente a imagem observada no gibi ATITUDINAL: Respeitar a vez de falar; Respeitar a ideia e opinioes do outro.ESTRATEGIAS: Dividir a turma em trios e garantir que cada grupo tenha em maos um gibi.Os gibis de cada trio deverao ser iguais.A professora direciona a leitura de uma das historias do gibi (curta e sem texto) pelos pequenos grupos, como proposta inicial e espera alguns minutos. Depois abre a leitura para toda a sala como uma segunda proposta e conduz o exercicio para que cada um dos trios possam fazer a leitura da imagem de um quadro da historia em voz alta.DURACAO: 2 aulas (dias diferentes)MATERIAIS: Um gibi para cada trioAVALIACAO: Oral durante a leitura coletiva (sala toda)4a ETAPA:OBJETIVOS ESPECIFICOS: Realizar a leitura de imagens; Desenvolver competencias leitoras; Descrever as imagens observadas; Desenvolver procedimentos de leitura; Seguir a ordem de leitura dos quadros; Refletir sobre o sistema de escrita se colocando na condicao de leitores; Entender a direcao e a sequencia de leitura atraves dos quadros e baloes; Conhecer a funcao de onomatopeias, pontuacao expressiva e uso de baloesCONTEUDO CONCEITUAL: Caracteristicas especificas para a leitura deste genero textual PROCEDIMENTAL: