O resgate da construcao do individuo eticoA transformacao social almejada pela humanidade em direcao a uma sociedade de paz e harmonia, passa necessariamente por uma mudanca no processo educacional que deve formar o ser humano capaz de construir esse mundo novo. Isso exige uma revisao na proposta educativa no sentido de uma expansao da compreensao da realidade e do desenvolvimento do ser humano nos seus niveis intelectuais, afetivo, emocional e espiritual, seu compromisso com a etica e a responsabilidade social e planetaria, nunca visao de educacao integrada e formadora de carater.A abordagem da Educacao em Valores Humanos busca integrar essas dimensoes do conhecer, do pensar, do vivenciar e do agir do ser humano, e para isso propoe uma formacao que nos leve a dominar os conhecimentos na fronteira das ciencias da epistemologia e do avanco de campos cientificos que estao estabelecendo novas visoes de mundo, a partir da fisica quantica, da teoria dos hemisferios cerebrais, e da ecologia profunda, da visao de novos processos em educacao de perspectivas eticas, numa proposta de educacao transdisciplinar, sob um ponto de vista complexo e complementar que fundamenta os novos paradigmas da acao humana.Porem, esta nao pode ser apenas uma viagem intelectual, mas um compromisso institucional e individual profundo com a acao amorosa. Ainda que o amor nao possa ser quantificado nem definido cientificamente, manifesta-se no servir que implica sair de nos mesmos. Servir nos leva a percepcao da unidade na diversidade e nos oferece a chave para a abertura da alma. Esta proposta visa propiciar essa formacao visando a construcao de uma sociedade amorosa e harmonica, a partir da formacao do carater de forma integradora e globalizante, propondo: uma metodologia que vincula a elaboracao teorica e vivencial com a acao referenciada em Valores Humanos: uma abordagem transdisciplinar: uma formacao baseada na pratica dos paradigmas emergentes: uma integracao das multiplas dimensoes do ser humano: biologica, racional, logica, criativa, intuitiva, emocional, social, cultural, planetaria, cosmica e espiritual.O que se pretende e embasar a acao humana numa visao de mundo sistemica e integrada que possibilite um pensar, sentir e agir coerente e harmonicos atendendo as necessidades deste momento em que se busca modelos de educacao no Brasil, que vem apresentando a necessaria abertura a essas premissas. Os parametros curriculares nacionais, as propostas de temas transversais, as possibilidade de acao dos Conselhos Municipais sao exemplos das oportunidades que o proprio sistema nos oferece, buscando uma abordagem mais complexa do processo educativo e ampliando as possibilidade criativas. A tradicao escolar - que nao fazia diferenca entre um erro que e parte integrante do processo de aprendizagem e um simples ou desconhecimento - trabalhava com a ideia de que a ausencia de erros na tarefa escolar era a garantia de aprendizagem.Hoje, gracas ao avanco da investigacao cientifica na area da aprendizagem, tornou-se possivel interpretar o erro como algo inerente ao processo de aprendizagem e ajustar a intervencao pedagogica para ajudar a supera-lo. O erro costuma tracar na escola, a fronteira entre o sucesso e o fracasso. Se cada experiencia de aprendizagem for uma experiencia de sucesso, o aprendiz constroi uma representacao