e suas funcoes. Ele definiu o recem-nascido e o idiota como tabula rasa (o comportamento como produto do ambiente, que possibilita as experiencias) e via, entao, a deficiencia como falta de experiencias. Advogava que o ensino deveria suprir essa carencia. Locke influenciou Condillac que deu uma formulacao psicologica a teoria de seu mestre. Ele criou uma estatua que simbolizava a teoria da tabula rasa e como o conhecimento e adquirido, premissa esta que embasaria sua teoria deaquisicao de ideias. A partir dai, sugeriu como apareceriam os eventuais atrasos nodesenvolvimento.A idiotia e a estupidez dependem de uma falta de julgamento e deinteligencia, que nao corresponde ao pensamento racional real; o cerebro ea sede da enfermidade, que consiste numa ausencia de imaginacaolocalizada no corpo caloso ou substancia branca e a memoria, nasubstancia cortical. Assim, se a imbecilidade e a estupidez aparecem,a causa reside na regiao envolvida ounos espiritos animais, ou ambos.Thomas WillisA Idade Contemporanea No seculo XVIII, Fodere escreveu o Tratado do bocio e do cretinismo. Neste trabalho, o autor levanta a ideia da hereditariedade da deficiencia como fatalismo genetico do cretinismo. Segundo ele, o cretinismo implica, sobretudo, na degradacao intelectual que sera maior ou menor, conforme oacometimento da doenca. Diferentes graus de deficiencia intelectual foram, entao, associados a diferentes niveis de hereditariedade, justificando a segregacao e a esterilizacao dos adultos afetados pelo bocio. O seculo XIX foi marcado pelo trabalho de varios autores como Itard. Ele apresentou o primeiro programa sistematico de Educacao Especial (1800). Criou uma metodologia que usou com Victor, o selvagem de Aveyron.Locke propoe que o conceito de mente sejacompreendido como pagina em branco,passivel de ser preenchida com programassistematicos de educacao.....todas as ideias devemnascer das sensacoes e das operacoes mentais, que saoas proprias sensacoes transformadas.Condillac Em setembro de 1799, um menino, de cerca de 12 anos de idade, foi encontrado perto da floresta deAveyron, sul da Franca. Estava sozinho, sem roupa, andava de quatro e nao falava uma palavra.Aparentemente fora abandonado pelos pais e cresceu sozinho na floresta. O jovem medico Jean-Jacques Gaspar Itard encontrou um aglomerado de pessoas observando o menino enjaulado, a quem chamavam de menino-macaco. Com autorizacao judicial, o medico o conduziu a sua residencia, onde se propos a trata-lo e educa-lo, tornando-o objeto de investigacoes cientificas. Aparentando seis a oito anos de idade, surdo e mudo, com posturas proximas do animalesco, o menino que fora capturado no mato, onde teria sido abandonado ainda recem-nascido, quase nada aprendeu. Itard observou meticulosamente o menino durante tres anos, periodo que teve de sobrevida em ambiente social. Entre as letras do alfabeto fonetico, o menino aprendeu apenas a pronunciar o o, derivando dai o nomeVictor e o sobrenome dAveyron, regiao onde foi capturado. Durante este periodo, o maximo de imagens que Victor conseguiu reconhecer foi o desenho de uma garrafa de leite noquadro negro. Itard levantou comportamentos e reacoes de Victor, relacionou-os e fez descobertas importantes, como as relacoes fisiologicas entre garganta, nariz, olhos e ouvidos. Assim, criou a otorrinolaringologia. Foi o fundador da Psicologia Moderna e da Educacao Especial; forneceu importantissimos elementos para o estudo do significado das aquisicoes