Conteudo Estruturante: DancaConteudo Basico: Danca de SalaoConteudo Especifico: Forro, Samba e Valsa1a aula: O que voces conhecem sobre danca? Quem conhece algum tipo de danca de salao? Qual? Ja dancou? 2a e 3a aulas: Exibicao do filme: Vem dancar! Nesse filme Antonio Bandeiras e um professor de Danca de Salao que ensina essa modalidade a elite. Decide trabalhar tambem com alunos problematicos de uma escola da periferia, do grupo da detencao. O desafio e grande e o processo ensino-aprendizagem resulta em sucesso pela absoluta obstinacao do professor que consegue vencer a resistencia dos alunos.4a e 5a aulas: O professor apresenta o conceito cientifico da danca. Em seguida relaciona esse conceito com conhecimentos historicos, geograficos, culturais. O papel social da danca nas diferentes civilizacoes ao longo da historia. Os varios estilos de danca. Parte entao para a problematizacao com questoes sobre o filme, previamente formuladas com a intencao de despertar o interesse para o conteudo basico danca de salao. Divide a turma em grupos, distribuindo o trabalho de pesquisa sobre os conteudos especificos: forro, samba e valsa. Informa a todos que serao avaliados sob os seguintes criterios: objetividade na pesquisa, capacidade de sintese e de analise, paticipacao efetiva;6a e 7a aulas: Os alunos, no laboratorio de informatica, pesquisam os diversos tipos de forro: pe-de-serra, paulista, universitario, etc, atentando para as caracteristicas de cada um, suas semelhancas e diferencas; o samba, sua historia... o samba de gafieira, o samba puladinho, o samba quadradinho... O terceiro grupo pesquisa a valsa, sua origem, a danca da corte, da elite... A popularizacao da valsa... a valsa como ponto alto nas festas de casamento e de formatura. Pesquisam ainda os trajes utilizados pelos dancarinos nas 3 modalidades de danca; Preparam um seminario onde mostrarao os conhecimentos adquiridos, utilizando a TV multimidia e/ou painel com roteiro. 8a e 9a aulas: As equipes apresentam o seminario, expressando o pensamento do grupo de forma abrangente e generalizada, cientes de que serao avaliadas sob os criterios: compreensao de ideias, capacidade de expressao verbal, objetividade, desembaraco e clareza. Cada grupo apresentara um casal trajado de acordo com a danca da qual estao tratando.10a, 11a, 12a e 13a aulas: O professor ensina aos alunos o forro, o samba e a valsa; utiliza a marcacao do ritmo, sentindo a pulsacao da musica com palmas, batendo os pes, deslocamento individual , casais de maos dadas e finalmente executando os passos basicos, dois a dois.14a aula: o professor avaliara o processo ensino, desenvolvido por ele, com o objetivo de verificar a necesssidade ou nao de mudancas na metodologia, e o processo de aprendizagem dos alunos. Com a realizacao de um baile, em que os casais dancarao conforme o conteudo especifico (o forro, o samba e a valsa), os alunos deverao dancar de acordo com o ritmo. A medida que o professor troca a musica, os alunos mudam a forma de dancar. Essa pratica permitira ao professor, analisar se os alunos se apropriaram de novos conhecimentos (mais complexos dos que os que dominavam inicialmente), detectando os avancos no que concerne a danca de salao. Para saber mais clique