ou visual indicando que a bateria acabou e nem sempre a pessoa com surdez consegue identificar; - a crianca parece que esta ouvindo menos; Microfonia: e um apito fino e constante que pode ser causado por: Molde mal ajustado e ja pequeno;Posicao da cabeca;Problema interno do aparelho; Lingua de sinais E a lingua utilizada pelas comunidades surdas; E uma lingua visuo-gestual-espacial, pois falamos com as nossas maos e a compreendemos pela nossa visao. Diferente da nossa lingua portuguesa que e oral-auditiva. Cada pais tem sua lingua de sinais. Aqui no Brasil temos a Lingua Brasileira de sinais que e a 2a lingua oficial do nossos pais. Ainda dentro de cada pais podemos encontrar variacoes de acordo com as regioes: um sinal aqui no estado de Sao Paulo pode ser diferente no estado do Parana, por exemplo. E uma lingua que nao e baseada no portugues, pois tem estrutura gramatical propria. Cada sinal tem um significado, como uma palavra, que combinados podemos formar frases, conversar e expressar todo e qualquer tipo de informacao, seja ela concreta ou abstrata. Nao e uma lingua agrafa, isto e, a lingua de sinais tem sua versao escrita, apesar de ainda estar numa fase experimental: FIGURA 3 Vamos aprender a falar o nosso nome em LIBRAS? FIGURA 4 ESTRATEGIAS PARA O CATEQUISTA Estar sempre em contato com a familia, escola e profissionais que atendem o catequizando; Procurar conhecer mais sobre a surdez; Saber o tipo e o grau da perda auditiva do catequizando; Saber se ele escuta e o quanto escuta; Saber se o catequizando utiliza ou nao alguma protese auditiva e quais sao os cuidados necessarios; Qual e forma de comunicacao que o catequizando utiliza: LIBRAS, leitura orofacial, fala ou uma combinacao de formas; Procurar, se for o caso, aprender LIBRAS; Saber se ele tem dominio da lingua escrita portuguesa; Saber se alem da surdez o catequizando apresenta alguma outra necessidade especial; Utilizar em todos os encontros de recursos imageticos, isto e: Gravuras, desenhos, fotografias;Esquemas;Mapas conceituais;Objetos concretos;Encenacao/teatro;Filmes; Dispor as cadeiras em roda; Utilizar associacao escrita-figura ou sinal; Na biblia assinalar as palavras-chave; Com os catequizados mais oralizados podemos contar com outras estrategias; Falar de frente, devagar e sem gritar; Garantir que seu rosto esteja sempre iluminado e no mesmo nivel visual do catequizando; Usar frases pequenas e simples; palavras-chave; Usar repeticoes; Dizer o mesmo conteudo de formas diferentes; Evitar que o catequizando sente perto de parede, porta e/ou janela; Usar expressoes faciais; Se dirigir ao acompanhante somente quando a pessoa surda solicitar; Referencias Bibliograficas www.surdo.org.br/Apostila.pdf www.libras.ufsc.br www.editora-arara-azul.com.br www.sj.cefetsc.edu.br www.ines.gov.br www.acessobrasil.org.br libraseducandosurdos.blospot.com Google: Comunicando com as maos- apostila de Judy Esminger Apostila LIBRAS NEPES aprendolibras.blogspot.com http://www.youtube.com/user/efetacampinas GESSER, A. LIBRAS? que lingua e essa?: crencas e preconceitos em torno da lingua de siansi e da realidade surda. Sao Paulo: Parabola Editorial, 2009 BRAGA, S.R.S.Conhecimentos essenciais para atender bem o paciente com protese auditiva. Sao Jose dos Campos: Pulso, 2003. BEVILACQUA, M.A.; FORMIGONI, G.M.P. Audiologia Educacional:uma opcao terapeutica para a crianca deficiente auditiva. 3a edicao. Carapicuiba: ProFono,200 SALES, A.M.; SANTOS, L.F; ALBRES, N.A.; JORDAO, U.V. Construindo conhecimentos sobre surdez, Lingua