ideia do jovem na busca do entendimento, do estudo e pesquisa deformas mais heterogeneizadas de propiciamento relacional entre gaia e seus filhos.Quando CAPRA fala da linha de mutabilidade que os seres vivos vem sofrendo, emdecorrencia dessa relacao desastrosa entre os seres vivos, devemos nos permitiracompanhar seu raciocinio. A cadeia alimentar vem sendo alterada drasticamentenos ultimos anos, podemos exemplificar essas transformacoes quando observamosos meios de producao de alimentos, a transgenicidade, a toxigenicidade, a busca dedesenvolvimento genetico na producao de alimentos mais resistentes as pragas emaior produtividade, a propria disponibilidade de viveres disposta no ambiente(gazes), a patogenicidade, etc., todas essas transformacoes entram direta ouindiretamente pela nossa boca, e CAPRA pode sim ter razao quando justifica osdesmazelos sociais como alijamento causado pelas mutacoes que os sereshumanos vem sofrendo ao longo dos tempos.Cabe-nos quanto educadores, encurtar a distancia entre os problemas ambientaisque sofrem nossas comunidades e a escola, como forma de propiciar ao jovem atomada de posse desses problemas e pensarem em solucoes possiveis, e esse nonosso entendimento, deve ser a acao da SME com relacao a esse problema.Assim como e com as tecnologias, onde a escola vem correndo atras do prejuizo,procurando a todo custo informatizar o sistema educativo e a relacao do discentecom as materias, nao devem os gestores educacionais permitir que somente sediscutam os problemas socioambientais na escola, quando os mesmos seevidenciarem quanto calamidades. A busca da multidisciplinaridade quando seexemplifica os exercicios em sala de aula, permite ao educador estar em constantedebate com o discente, evidenciando a necessidade da busca de entendimentos emeios que permitam desenvolver a sustentabilidade.A SME deve reinventar os sistemas educativos e metodologicos, buscandocapacitacao e conscientizacao dos educadores municipais, propiciando as escolas42UNEBque desenvolvam projetos voltados a problematica ambiental, principalmenteevidenciando os problemas do semi-arido baiano. A interacao deve ser instigada abuscar producoes de ONGs e producoes das Secretarias de Educacao nacional(MEC), estadual e municipal, para que os alunos saibam que, o nosso pais e outrosno mundo, estao preocupados com o futuro da nossa casa, do nosso lar, de 'Gaia'.Ao final dos anos 80, inicio dos anos 90, inumeros estudos foram desenvolvidos acerca dos problemas ambientais no mundo. Nesse tempo, Ignacy Shacs,aproveitando-se de conceitos de ecodesenvolvimento formulado em 1973 porMaurice Strong, que formulava uma nova concepcao de desenvolvimento, e apoiadoainda nas ideias de Mahatma Gandi e Julius Nyerere, formula seis aspectos basicosque seriam necessarios para o desenvolvimento sustentavel:1) A satisfacao das necessidades basicas;2) Solidariedade com as geracoes futuras;3) Envolvimento da populacao;4) Preservacao dos recursos naturais e do meio ambiente em geral;5) Elaboracao de um sistema social, garantindo emprego, seguranca erespeito;6) Programas de educacao;(CAMPOS, Gloria Goulart da Silva. O MEIO AMBIENTE E A REPROCUCAOSOCIOMETABOLICA DO CAPITAL: sustentabilidade insustentavel)Percebemos que, apesar de nao ser uma discussao recente, a medida que osproblemas ambientais foram se intensificando no mundo, questionamos mais ossistemas de producao. Por isso e necessario que os gestores da SME busqueminserir, no nosso municipio, as prerrogativas necessarias para implantacao daAGENDA 21 municipal, para que assim se possa formar as AGENDAS 21escolares, como forma de disseminar os seis conceitos basicos formulados porIgnacy Shacs (1973).Apesar de as sugestoes referenciadas anteriormente (itens 3.5) serem simples, naosera facil