sabe, nem o aluno que nada sabe. Tampouco podem existir as licoes tradicionais que so vao exercitar a memoria do estudante. O circulo de cultura e um lugar junto a uma arvore, na sala de uma casa, numa fabrica, mas tambem na escola onde um grupo de pessoas se reune para discutir sobre sua pratica, seu trabalho, a realidade local e nacional, sua vida familiar etc. e decidir juntos sobre os assuntos que desejam tratar. O circulo de cultura pode ser tanto uma unidade de ensino numa escola, quanto um metodo de ensino ou um metodo de pesquisa" (GADOTTI, 2007, p.106). Para Paulo Freire as aulas nao se limitavam as quatro paredes da escola. Logo, em qualquer lugar poderia ocorrer o aprendizado, nao somente na instituicao de ensino oficial. Segue, por fim, algumas consideracoes de Paulo Freire sobre a importancia da educacao e do professor para que haja uma sociedade melhor, mais igualitaria. Para ele a educacao nao e a alavanca da transformacao social, mas sem ela essa transformacao nao se da (GADOTTI, 2007, p.37). Para Paulo Freire o professor e um mediador do conhecimento, um problematizador. O discente precisa construir e reconstruir o conhecimento a partir do que faz. Entao, para que isso, de fato, aconteca, o professor tambem precisa ser curioso, buscar sentido para o que faz e apontar novos sentidos para o que-fazer [sic] dos seus alunos. Ele deixara de ser um lecionador para ser um organizador do conhecimento e da aprendizagem (GADOTTI, 2007, p.13). Alem disso, a formacao do professor e importante para qualquer mudanca educacional, sobretudo para a melhoria da qualidade do ensino. Esta tambem se mede pela formacao de um aluno critico e politizado (GADOTTI, 2007, p.39).Paulo Freire defende uma escola publica de qualidade, uma escola da maioria, uma escola que atenda dignamente os cidadaos que so podem contar com ela, uma vez que: "Nenhum pais do mundo se desenvolveu sem uma boa escola publica. Nenhuma sociedade se desenvolveu sem incorporar a maioria dos seus cidadaos ao bem viver. A escola publica do futuro, numa visao cidada freireana, tem por objetivo oferecer possibilidades concretas de libertacao para todos" (GADOTTI, 2007, p.40). Para ele, so ha aprendizado quando o discente sente prazer no que esta aprendendo. Alem disso, e preciso que isso esteja de acordo com seu projeto de vida (GADOTTI, 2007, p.42). E por fim, para ser professor, na concepcao de Paulo Freire, e necessario: "Rigorosidade metodica, pesquisa, respeito aos saberes dos educandos, criticidade, etica e estetica, corporificar as palavras pelo exemplo, assumir riscos, aceitar o novo, rejeitar qualquer forma de discriminacao, reflexao critica sobre a pratica, reconhecer e assumir a identidade cultural, ter consciencia do inacabamento, reconhecer-se como um ser condicionado, respeitar a autonomia do ser do educando, ter bom senso, ser humilde, tolerante, apreender a realidade, ser alegre e esperancoso, estar convicto de que mudar e possivel, ser curioso, ser profissionalmente competente, ser generoso, comprometido, ser capaz de intervir no mundo. Ensinar exige liberdade e autoridade, tomada consciente de decisoes, exige saber escutar e reconhecer que a educacao e ideologica, exige disponibilidade para o