Sim,hoje eu (tambem) fui chamado de Felix. Enao era a beleza, a riqueza e a finesse(ouseja la quais qualidades que o personagem tem),ossubstantivos usados para me nomear...Era o 'defeito' que estava em primeiro lugar: Meu corpo estranho.No espaco escolar.Uma escola ja conhecida, Da onde so paixoes ate entao conhecia...Mostrou-se obsoleta, Diante de uma singela presenca. Fiz-me nao notar o espetaculo que tanto queriammontar. Impossivel, a homofobia estava la. Benigna Mariade Freitas Villas BoasA organizacaodo trabalho escolar em forma de ciclos teve inicio no Brasil de forma timida.Um ou mais ciclos tem convivido com o regime seriado em uma mesma escola. Estee o caso do Distrito Federal, onde o Bloco Inicial de Alfabetizacao BIA constituido pelos tres primeiros anos do ensino fundamental, funciona desde2005 em escolas convencionais. O que se observa e que o BIA nem sempre e bemcompreendido, principalmente pelo fato de as criancas nao serem reprovadasenquanto o cursam.Quandose discute o tema ciclos ou blocos com professores e outros profissionais daeducacao, a primeira inquietacao se relaciona a avaliacao. E comum ouvirem-seas perguntas: e a reprovacao como fica? Quando o estudante podera serreprovado? Tornou-se natural aceitar que a escola cabe reprovar o estudante quedemonstra nao ter aprendido ou que nao alcancou a nota minima. Ainda nao seconcebe a escola como local de aprendizagem e nao de reprovacao. Assimentendida, nao lhe cabe selecionar grupos: o dos estudantes que aprendem e saoaprovados e o dos que nao aprendem e sao reprovados. A palavra-chave eaprendizagem. Reprovacao e uma palavra fora de foco.A escolanao-seriada, isto e, que organiza seu trabalho por meio de ciclos e abandona asseries, assume compromisso com as aprendizagens de todos os estudantes. Esseformato escolar nao aceita a reprovacao dentro dos ciclos nem na passagem de uma outro. Nao faz sentido eliminar a reprovacao no interior dos ciclos eadota-la quando o estudante se movimenta de um a outro. Qual seria ajustificativa para isso? Parece ser aceitavel que o estudante va acumulandonecessidades de aprendizagem e que, ao final de um determinado periodo, eleseja considerado incapaz de continuar seu percurso. E esta a escola que nossosestudantes merecem ter? Esta escola e seria e justa?Quando toda aescola desenvolve seu trabalho de forma nao-seriada, o corpo docente e asequipes gestora e pedagogica atuam em funcao dos mesmos objetivos. O ciclo oubloco deixa de ser um apendice: torna-se o eixo norteador de todo o trabalho.Tambem os pais parecem compreender melhor o processo. Estes, sim, merecematencao especial de toda a equipe escolar. Afinal de contas, passaram pelaescola seriada e acostumaram-se a avaliacao classificatoria, punitiva eexcludente. De modo geral, nao veem a possibilidade de se ter outro formato deescola.A escola emciclos tem mais chance de congregar os professores, pais e estudantes em tornodos seus objetivos do que a convivencia, na mesma escola, de ciclos e daseriacao.No caso do DF,que implantou o BIA em 2005, e hora de se criarem os blocos seguintes para quese constitua a verdadeira escola em ciclos.Comentarios do Blogueiro Encontrei esse texto como indicacao de leitura da postagem A proposito da metodologia de ciclos na educacao publica do Distrito Federal, no Blog do Washington Dourado. Reproduzo aqui, pois