Como uma das acoes preventivas do projeto Justica Restaurativa na Escola, os circulos de dialogos objetivam trabalhar com os alunos questoes relacionadas a violencia na escola, buscando compreender a visao dos mesmos sobre o tema, esclarecer duvidas, prestar orientacoes, informar seus direitos e deveres, alem das consequencias de atos violentos e as maneiras com as quais podemos lidar com os problemas utilizando de ferramentas de construcao de praticas e valores de paz. Busca tambem trabalhar com as necessidades apontadas pela escola e pelos alunos. Sao realizados por turmas, com duracao de uma hora/aula, no maximo tres por periodo. Os procedimentos restaurativos sao todos os atendimentos de resolucao de conflitos realizados individualmente ou em grupo, neles estao inclusos os pre-circulos, circulos restaurativos, pos-circulos, circulos de compreensao, circulos narrativos, circulos de apoio, circulos de reintegracao e tambem orientacoes. Muitos casos sao resolvidos com uma orientacao para os alunos ou um circulo de compreensao onde os envolvidos tem a oportunidade de escutar, se explicar e entender o ponto de vista dos outros. Na foto um Circulo de Orientacoes. SENSIBILIZACAO COM PAIS tem por objetivo apresentar o Projeto JRE aos pais, de modo que osmesmos tenham conhecimento do trabalho realizado, seus objetivos e procedimentos, e sensibiliza-los acerca daimportancia de sua participacao na rotina escolar do filho e a relevancia da relacao familia escola. A psicologa Valquiria Redua da Silva, da Coordenadoria da Infancia e Juventude (CIJ), foi a tribuna da Assembleia Legislativa, durante a sessao plenaria desta quarta-feira (6/7), para detalhar as atividades desenvolvidas no projeto Justica Restaurativa na Escola. As acoes atualmente sao realizadas em 19 escolas estaduais e tres municipais em Campo Grande. Nosso objetivo e atuar na solucao de conflitos no ambiente escolar, usando o dialogo sempre, de forma pacifica e restauradora, explicou.Valquiria ressaltou que a escola e ambiente de convivencia e os conflitos que surgem sao oportunidades de aprendizado e crescimento. Segundo ela, a equipe do projeto e multidisciplinar, formada por psicologos, assistentes sociais e pedagogos, entre outros profissionais, que avaliam cada ocorrencia na integralidade e considerando os contextos de agressores e vitimas. Tambem atuam na conscientizacao preventiva dos estudantes e dos educadores. Fazemos a escuta empatica, que e fazer as criancas e adolescentes se colocarem no lugar do outro, refletindo sobre seus atos, disse.Ela lembrou ainda que e preciso desmistificar a ideia de que criancas e adolescentes nao sao responsabilizados por seus atos. Vamos de sala em sala, explicamos que os atos terao consequencias e que havera responsabilizacao, ate mesmo para aquele jovem que se acha onipotente, que pode tudo. Valquiria afirmou que a escola precisa retomar a autoridade, mas de forma que isso seja compreendido pelos estudantes, durante um processo que va alem da punicao. Percebemos que quando ha somente a punicao, aquele que cometeu uma agressao pode ate ter raiva e destinar esse sentimento a quem o puniu, porque nem sempre faz uma reflexao sobre o que fez e o dano que causou, ponderou, lembrando que agressores e vitimas, muitas vezes, continuam compartilhando a mesma sala de aula ou escola. Para a psicologa, a implantacao da Cultura da Paz