So 15% de professores em faculdade paga sao doutoresNas instituicoes publicas, o porcentual de doutores saltou de 36% para50% em nove anosO numero de professores com doutorado nas instituicoes de ensinosuperior privado no Pais aumentou apenas 3,3 pontos porcentuais em uma decada,de 2001 a 2010. Do total de docentes nas entidades particulares, 15% tem grau academico de doutor- cerca de 33 mil pesquisadores. Nas instituicoespublicas, o porcentual de doutores saltou de 36% para 50% no mesmo periodo.Os dados sobre a evolucao na titulacao dos professores fazem parte dorelatorio do Censo da Educacao Superior de 2010, consolidado em agosto desteano pelo Inep(Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais),orgao vinculado ao MEC (Ministerio da Educacao).No documento, o Inep afirma que o porcentual atual das funcoes docentesde doutorado nas particulares e "bastante reduzido". Ja a Abmes(Associacao Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior) - entidade querepresenta 400 instituicoes privadas - alega que a maioria das unidadesparticulares nao tem o titulo de universidade.Leia mais noticias de EducacaoSegundo o consultor educacional da Abmes, Celso Frauches, como a maioriadas instituicoes privadas e formada por centros universitarios ou faculdades,nao haveria obrigacao de realizar uma pesquisa com professores de maiortitulacao nem de oferecer cursos de doutorado, por exemplo. Essas instituicoes nao sao destino do professor-doutor.Mas, segundo o professor da Faculdade de Educacao da USP OcimarAlavarse, as faculdades devem sim "problematizar" algum tipo depesquisa. Segundo Alavarse, o professor com doutorado teria uma preparacao maissolida. O titulo dedoutor nao significa um titulo de nobreza, significa que alguem passou pelomenos sete anos como pesquisador.Fonte: http://noticias.r7.com/educacao/noticias/so-15-de-professores-em-faculdade-paga-sao-doutores-20120916.html A pressao da familia, dos amigos e da sociedade de modo geral para que o adolescente conquiste uma vaga no ensino superior e o esforco que ele empreende para atender a essas expectativas podem comprometer todo o seu desenvolvimento afetivo e social.A afirmacao e da Pedagoga Fatima Freire, 35 anos, orientadora da Escola Poco do Visconde e formada em Psicopedagogia no Instituto Jean Piaget, de Genebra, Suica. Segundo ela, a competicao imposta aos jovens e a ideologia de valorizacao apenas do intelecto os transformam em "pessoas robotizadas", incapazes de desenvolver seu lado emocional. A concorrencia entre jovens e ate entre criancas em idade pre-escolar ( muitas escolas particulares fazem exames de selecao para admissao de criancas na primeira serie do primeiro grau) faz deles "meros instrumentos competitivos, que dedicam suas vidas ao desenvolvimento de sua capacidade intelectual, bloqueando todo o resto".Fatima diz que os pais que estimulam seus filhos a serem " vencedores" a qualquer custo "sobrecarregam o adolescente de expectativas. Se ele nao se destaca, torna-se inseguro e comeca a se desacreditar. A familia deve acreditar no filho, confiar que ele e capaz de ter um desempenho de acordo com seu processo de aprendizado"."A competicao, mesmo em termos de inteligencia, e muito esterilizante, porque o sucesso significa a derrota de muitos"- afirma Joao Carlos Azevedo Jacobsen, 32 anos, formado em Psicologia Genetica Experimental, tambem em Genebra. Para ele, o sistema de avaliacao por notas, classificacao e concorrencia adotado no ensino brasileiro e uma falta de respeito para com o estudante: " E a valorizacao do desempenho da pessoa