seguintes temas: Portugues para Estrangeiros, Ensino de linguas e migracoes; Cultura e ensino de linguas, Lexicultura, Ensino-aprendizagem de linguas; Interculturalidade, Representacoes e educacao para as relacoes etnico-raciais. Sua tese de doutorado abordou a obra de Chico Buarque de Hollanda.JOSE MAURO RIBEIROE professor e pesquisador vinculado ao Instituto de Artes da Universidade de Brasilia , comatuacao no curso de Licenciatura em Teatro. Foi professor das Fundacao Brasileira de Teatro Dulcina de Moraes. Participa do grupo de pesquisa 'Pedagogias do teatro e acao cultural' voltado para as areas de ensino da arte,formacao de professores, pedagogia do teatro, acao cultural em comunidades earte contemporanea. Doutor em Teatro Educacao pelas Universidades Federal daBahia/Universidade de Paris. Publicou o livro Trajetorias e politicaspara o ensino de artes e Modulo de Ensino de Teatro -EAD/UnB.MARCIA BORTONEE professora de de Linguistica na Universidade de Brasilia. Possui mestrado em Linguistica pela Universidade de Brasilia , doutorado em Linguistica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e pos-doutoramento pela UFPE. E consultora ad hoc da Fundacao de Amparo a Pesquisa do Estado de Sao Paulo ( FAPESP). Sua principal area de pesquisa e sociolinguistica educacional, com enfase nas seguintes subareas: estudos de letramento e de generos, formacao de professores, analise da compreensao leitora, ensino da norma padrao e analises etnograficas de comunidades do campo.ROZANA REIGOTA NAVES zE professora de Linguistica e LinguaPortuguesa pela Universidade de Brasilia. Atua principalmente nasareas da interface entre sintaxe e semantica lexical, da constituicao doportugues brasileiro no Centro-Oeste, da aquisicao de portugues como linguamaterna ou como segunda lingua, da educacao linguistica e da descricao dalingua de sinais brasileira. Na UnB, atualmente, e vice-diretora do IL e temexercido diversas outras funcoes, entre as quais a coordenacao institucional doprojeto da UnB no Programa de Consolidacao das Licenciaturas/CAPES). Suainsercao no grupo de pesquisa sobre educacao linguistica a aproxima de umaabordagem em que o ensino de gramatica nao pode prescindir da analise do texto,de tal forma que a Literatura e considerada de fundamental importancia para oprocesso de aprendizagem da lingua.SARA ALMARZAE professoratitular de Teoria Literaria Universidade de Brasilia, no Departamento de Teoria Literaria e Literaturas. Realizou Pos-doutoradopela Direccion de Bibliotecas Archivos y Museos, Santiago, Chile, e doutora emLiteratura (Ph.D) pela State University of New York, Stony Brook , na qual tambem realizou seu Mestrado em Literatura Hispanica (Masterof Arts). Atuou como Professorauniversitaria nos Estados Unidos (Baltimore, New York), Mexico e Chile. Atua naarea de Teoria Literaria e nos Estudos Culturais, com pesquisas sobre temas que abordam a representacao literaria, memoria, identidade e direitos humanos. Coordena o Grupo dePesquisa no Poslit-UnB sobre estudos da memoria.SIDNEY BARBOSAE professor deLiteratura Francesa do Departamento de Teoria Literaria e Literaturas daUnB. Atua principalmente nas areas de "Literatura e outras Artes" e"Teorias do texto literario". Aplica-se ao estudo do romance frances,sobretudo do simbolista, do romance afro-brasileiro e do europeu em geral e darepresentacao da Natureza na Literatura. Tem publicados, nas areas academicasem que atua, artigos, capitulos de livros e organizou alguns livros, solo ou emparceria com colegas. Conjuntamente com a professora Imaculada Cavalcante, daUFG/Catalao, acaba de publicar uma obra critica sobre Literatura e Pintura (Ed.UFG, 2014)._______________________________________________Coordenadora-geral do III