SEKI, Lucy. A linguistica indigena no Brasil. Introducao a Linguis-tica: fundamentos epistemologicos. Sao Paulo: Cortez, pp. 93-130, 2004. Novos horizontes em linguistica. Sao Paulo: Cultrix, 1976, pp. 134-160. DELTA, vol.15 numero especial, pp.105-146, 1999. Introducao a Linguistica 2: Dominios e fronteiras. Sao Paulo: Cortez, 2001,101-142. DELTA, vol.15 numero especial, 1999, pp. 71-105. A gramatica funcional. Sao Paulo: Martins Fontes, 1997. Intro-ducao a Linguistica: fundamentos epistemologicos. Sao Paulo: Cortez, pp. 165-218, 2004. DELTA, vol.15 numero especial, 1999, pp. 195-146. Para o item 4: GERALDI, Joao Wanderley. KLEIMAN, Angela. KLEIMAN, Angela. KLEIMAN, Angela. Oficina de KOCH, I. G. V. KOCH, I.G.V. SCLIAR-CABRAL, Leonor. SCLIAR-CABRAL, Leonor. SOARES, Magda. Nada e mais gratificante do que alfabetizar (entrevista). In: Linguagem e ensino: exercicios de militancia e divulgacao. Campinas: ALB/Mercado das Letras, 1996. Leitura: ensino e pesquisa. 2a ed. Campinas: Pontes, 1996. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 1989. Leitura: teoria e pratica. Campinas: Pontes, 1993. O texto e a construcao dos sentidos. Sao Paulo: Contexto, 1997. Desvendando os segredos dotexto. Sao Paulo: Cortez, 2002. Guia pratico de alfabetizacao. Sao Paulo: Contexto, 2003. Principios do sistema alfabetico do portugues do Brasil. Sao Paulo: Contexto, 2003. Letra A, o jornal do alfabetizador, ano 1, no 1, Belo Horizonte, abril/maio de 2005, pp. 10-14 Para o item 5: CASTILHO, Ataliba T. (org.) FARIA, M. A. e ZANCHETTA, J. GERALDI, J. Wanderley (org.) GERALDI, J. Wanderley . KOCH, I. G. V. KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA, L. C. MARCUSCHI, L. A. POSSENTI, S. POSSENTI, S. e Ilari, R. (2001) "Apresentacao", in BAGNO, Marcos. Subsidios a Proposta Curricular de Lingua Portuguesa para o 2 Grau. Sao Paulo / Campinas: Secretaria de Estado da Educacao/UNICAMP, 1978, 8 vols.; republicado em Sao Paulo: Secretaria de Estado da Educa-cao, 1988, 3 vols. Para ler e fazer o jornal na sala de aula. Sao Paulo: Contexto, 2002. O texto na sala de aula. Sao Paulo: Atica, 2004. Portos de passagem. Sao Paulo: Martins Fontes, 1991. A coesao textual. 17a ed., revista e ampliada. Sao Paulo: Contexto, 2002. A coerencia textual. 14a edicao revista e ampliada. Sao Paulo: Contexto, 2002. Da fala para a escrita: atividades de retextualizacao. Sao Paulo: Cortez, 2001. Os humores da lingua: analises linguisticas de piadas. Campinas: ALB/Mercado das Letras, 1998. 15 anos de vestibular da Unicamp: Lingua portuguesa e literaturas de lingua portuguesa. Campinas: Editora da Unicamp, 2001, pp.5-17. Dramatica da lingua portuguesa: tradicao gramatical, midia e exclusao social. Sao Paulo: Loyola, 2000. GLOSSARIO Alfabetizacao. Conjunto de atividades que levam o individuo a dominar a lingua escrita, capacitando-o a ler e a escre-ver. Analise do Discurso. Espaco critico no qual interagem varias disciplinas interessadas em tratar da totalidade dos e-nunciados que circulam numa sociedade. Fortemente influenciada por modelos franceses, a analise do discurso que se tem feito no Brasil tem-se caracterizado (i) pela reflexao sobre o modo como o sujeito se insere nos seus discursos, (ii) pela ideia de que todo discurso e um inter-discurso; (iii) pelo interesse em discursos que revelam um uso ideologico da linguagem. Estruturalismo. ver Linguistica Estrutural Etnolinguistica. O estudo das relacoes entre a lingua