experiencias entre os professores (e os funcionarios). Nos casos em que esta cultura ja esteja instaurada na escola, fica muito mais facil a implementacao do sistema de organizacao e disseminacao de informacoes. (VIEIRA 2002, p. 37).Porem, mais importante do que as tecnicas e o planejamento, e a postura do educador que mais influenciara o resultado do processo de ensino e aprendizagem. Sobre isso, vale a pena citar o professor Jose Manuel Moran, da ECA-USP: Faremos com as tecnologias mais avancadas o mesmo que fazemos conosco, com os outros, com a vida. Se somos pessoas abertas, as utilizaremos para comunicarmos mais, para interagir melhor. Se somos pessoas fechadas, desconfiadas, utilizaremos as tecnologias de forma defensiva, superficial. Se somos pessoas abertas, sensiveis, humanas, que valorizam mais a busca que o resultado pronto, o estimulo que a repreensao, o apoio que a critica, capazes de estabelecer formas democraticas de pesquisa e comunicacao. Entao somos verdadeiros Educadores.[2]O fato de ter uma sala com computadores nao significa necessariamente ter informatizacao do ensino, como nao basta papel e caneta para se escrever um bom texto. Primeiramente e preciso que exista um planejamento, o qual indicara os passos a serem seguidos. A informatizacao do ensino, nao pode ser vista como solucao para todos os problemas e nem fazer alusao de que todas as dificuldades relacionadas ao ensino-aprendizagem estarao sanadas, mas nao podemos medir esforcos para utilizar tudo o que possa contribuir para sua melhoria.Porem para que neste ambiente virtual gigantesco o objetivo central nao se perca e preciso que o educador seja um mediador e oriente o educando. Assim como na vida real a virtual tambem apresenta opcoes e caminhos que nos levam a fins diversos e e ai que o educador deve intervir, de maneira a contribuir para o desenvolvimento de valores pessoais e sociais levando a construcao de uma consciencia critica. Tendo por finalidade a formacao de cidadaos capazes de avaliar suas atitudes e escolhas, como tambem o mundo em que vivem.A informatica pode ser incorporada em todos as modalidades educacionais. Uma dessas modalidades e a Educacao Infantil. Baseando-se na epistemologia genetica de Piaget pode-se concluir que a introducao da informatica para as criancas pode ser favoravel ao desenvolvimento. Essa teoria de Piaget afirma que no Periodo Simbolico, que vai dos dois aos quatro anos de idade, a crianca e capaz de criar imagens mentais que substituem o objeto real, e que, no Periodo Intuitivo - que vai ate os sete anos - a crianca tenta decifrar o porque dos acontecimentos. Analisando as caracteristicas de tais periodos podemos afirmar que o computador e um bom recurso as criancas dessa faixa etaria.O computador pode ser utilizado como um recurso tecnologico que desenvolva o raciocinio infantil, visto que, e uma excelente forma, tanto de mostar imagens, como de demonstrar as criancas como os acontecimentos ocorrem. O computador tambem desperta um subito interesse em relacao a conteudos alem da materia que lhe foi exposta em sala de aula. E um otimo motivador para complementar as aulas.As ideias do MEC tambem podem ser utilizadas como argumento favoravel a implantacao do computador