versoes do conto classico Chapeuzinho Vermelho para que as criancas criem subsidios para escreverem suas proprias historias para compor um livro. Dentre as historias produzidas pelos alunos sera escolhida uma que sera dramatizada pela turma, para producao de um curta-metragem.2.2 Objetivos especifico.Aprender as caracteristicas especificas dos contos tradicionais: tipo de linguagem mais usual e expressoes utilizadas.Produzir textos, mesmo antes de saber a grafia das palavras, elaborando-os e ditando-os.Gostar de ler e ouvir historias.Recontar Chapeuzinho Vermelho, recuperando a sequencias de acontecimentos e a forma, ou seja, a linguagem que se usa para escrever.Aprender alguns procedimentos de revisao de texto com a ajuda do professor.Usar paragrafo e pontuacao adequada em dialogo: --(travessao), ! (ponto de exclamacao), : (dois pontos) ? (interrogacao).Descrever personagens, cenarios e objetos.Dramatizar historias.Respeitar e acolher opinioes alheias.Planejar e executar tarefas em grupo.Valorizar o trabalho de grupo.3. Etapas do Projeto.1a. Trabalhei o filme: Deu a Louca na Cinderela, para que os alunos observassem e discutissem as caracteristicas e semelhancas existentes entre os contos classicos tradicionais.2a. Organizei no cantinho de leitura varios exemplares de contos tradicionais, entre eles Chapeuzinho Vermelho, e enquanto eles liam, observei como manusevam os livros, o que comentavam e as preferencias do grupo.3a. Compartilhei com os alunos o objetivo do projeto.4a. Li diariaremte diferentes versoes classicas de Chapeuzinho Vermelho ( Irmaos Grimm, Neil Philip, Pedro Bandeira, alunos do 3o ano 2007... )5a. Promovi uma conversa sobre as diferencas e semelhancas entre as versoes.6a. Dividi a classe em grupos para que em duplas ou trios escolhessem, entre as versoes lidas, a que mais gostaram.7a. Promovi momentos para que recontem Chapeuzinho Vermelho (com fantoches, bonecos...).8a. Propus a escrita coletiva da 1a versao do conto, sendo eu mesma a escriba.9a. Organizei duplas produtivas para que lessem e organizassem a historia fatiada chapeuzinho vermelho.10a. Entreguei para cada dupla uma copia da producao coletiva para que fizessem a primeira revisao do texto e possiveis alteracoes (com intervencao do professor).11a. Propus a segunda reescrita da versao escolhida pelas duplas.12a. Promovi algumas atividades de revisao da segunda reescrita tendo como recurso o Microsoft Offce Word.13a. Com a permissao das duplas, projetei alguns textos no Data show, fazendo observacoes e indagacoes sobre as dificuldades discursivas ou textuais dos alunos. Os mesmos foram revisados e reescritos coletivamente.14a. Escolha de um dos textos do projeto para ser adaptado para a dramatizacao e producao de um curta metragem.15a. Producao de figurinos e cenarios da historia.16a. Digitacao e encadernacao dos exemplares.17a. Tarde de autografos e exibicao do Curta Chapeuzinho Vermelho para os pais.4) Relato da Metodologia utilizada:No final de marco de 2008, a professora formadora do curso PROFA Todas as Letras, distribuiu a coletanea de projetos didaticos de leitura e escrita do modulo 3 para analisarmos e escolhermos aquele que melhor se adaptasse as necessidades da sala que atuamos. O projeto que eu escolhi foi Chapeuzinho Vermelho, pois o conto trata-se de um texto que faz parte do conhecimento das criancas, e uma narrativa que esta presente no imaginario infantil. A escolha do conto se fez por este ser conhecido de todos os alunos, alem de ser um texto rico em