culturais deseu pais e de sua propria lingua, pois, atraves da comparacao das culturas elinguas envolvidas o educando percebe, e, eventualmente, muda sua concepcao demundo.Segundoa autora, o desenvolvimento cultural se da atraves do contraste entre oconhecido e o novo, ou seja, entre a cultura do educando e a cultura onde estainserida a lingua estrangeira estudada. E a partir disto que o pensamentocritico se desenvolve, permitindo ao educando avaliar sua cultura e aestrangeira, nascendo dai o respeito as diferencas culturais e a valorizacao dapropria cultura naquilo que lhe e peculiar.Aautora ainda defende a aprendizagem de uma lingua estrangeira ao afirmar queesta e umcomponente curricular com a mesma importancia das outras disciplinasdentro do curriculo, que desenvolve o aspecto psicologico, social, cultural eafetivo Alem disso, tornao educando um cidadao do mundo na medida em que lhepropicia o meio de comunicacao para dialogar com outras culturas.O Ensinode Linguas Estrangeiras e suas VantagensNomundo onde as relacoes de cunho internacionais, cientificos, comerciais eculturais sao cada vez mais frequentes, o ensino de uma Lingua EstrangeiraModerna torna-se indispensavel para a formacao do individuo. Segundo Totis(1991, p. 15), o ensino de uma lingua estrangeira contribui para a formacao eo desenvolvimento psicologico, social, cultural e afetivo do aluno, dando-lheconhecimentos gerais que lhe permitam efetuar estudos posteriores maiscomplexos ou encaminhar-se para o trabalho. Segundo o autor, o ensino de umalingua estrangeira ainda coopera para alargar o horizonte do aprendiz,respeitando sua individualidade e levando em conta suas necessidades eexpectativas. Aprenderuma lingua estrangeira da oportunidades ao individuo de vivenciar novassituacoes e novos papeis, o que favorece um aprofundamento das relacoes emsituacoes de comunicacao. Alem disso, a aprendizagem de uma lingua estrangeiracontribui para o desenvolvimento de certos aspectos cognitivos, tipicos daaprendizagem de uma lingua e que podem auxiliar para um melhor desempenho emoutras areas do conhecimento. O aprendiz de uma lingua diferente da sua linguamaterna e levado a pensar sobre a sua propria cultura, uma vez que, este ecolocado em contato com a complexidade de uma cultura diferente da sua propria.AAquisicao da Linguagem Segundo VygotskyAaquisicao da linguagem e um feito diario e muito interessante. A crianca, desdeo seu nascimento, e imersa em um mundo social, onde toda a atividade humana emediada pela linguagem. Atraves de sua interacao com o mundo, a crianca,gradativamente, vai apropriando-se da linguagem em suas relacoes com os objetose com o outro, seja crianca ou adulto. Entre tres e cinco anos de idade,praticamente todas as criancas tornam-se totalmente competentes em ao menos umalingua, o que e aceito como totalmente normal. Porem, e ainda peculiar o fatode que algumas criancas adquirem, simultaneamente, proficiencia em duas linguasnos anos pre-escolares. Dentro do mesmo periodo de tempo no qual as criancas monolinguesaprendem uma lingua, as bilingues aprendem duas e se tornam habeis em usa-lasem meios socialmente diversos e apropriados.Aaquisicao bilingue e um processo complexo. E importante lembrar que existemgrandes diferencas individuais no processo de aquisicao da linguagem, poisalgumas criancas adquirem suas primeiras palavras ou usam producoes orais muitoantes do que outras criancas. Isso tambem e caracteristica da crianca bilingue.O aprendiz de uma segunda lingua pode adquirir, com o tempo, a mesmaproficiencia em todos os aspectos das suas