cotidiano, nao deve se sentir muito livre. Ampliar o repertorio comunicativo dessa pessoa e tornar essa pessoa mais livre.Fico triste ao ver que rivalidades teorico-clinicas, justificadas no campo politico e de interesses, mas injustificaveis no campo etico, parecem impedir o reconhecimento amplo de metodologias terapeuticas tao importantes como a avaliacao funcional.A expressao avaliacao funcional se refere amplamente a todos os metodos utilizados para inferir ou identificar funcoes comportamentais. Ela compreende todo o conjunto de metodos que visam ao levantamento de dados. Tais metodos podem ser:1- Indiretos (entrevistas iniciais com familiares, professores e cuidadores);2- Descritivos (observacao direta e registro);3- Experimentais (analise funcional, que envolve a manipulacao de variaveis e pode confirmar ou descartar hipoteses baseadas em metodos indiretos e descritivos de avaliacao).Em uma avaliacao funcional, buscamos descrever recortes da historia de relacoes entre a pessoa e o ambiente, pois tais relacoes precedentes sao responsaveis por como ocorrem seus comportamentos diante dos contextos atuais. Sao feitas descricoes de contextos e consequencias do comportamento que esta sendo avaliado, buscando-se, assim, a identificacao das consequencias que o mantem.Quanto aos seus questionamentos sobre o caso especifico que relatei, tentarei tambem responder de modo breve. De acordo com os resultados da avaliacao funcional, a crianca batia a cabeca e produzia atencao ou acesso a itens de interesse. Com base nessa hipotese, foi planejada uma intervencao em que o comportamento da crianca de bater a cabeca nao mais produziria as consequencias que anteriormente vinha produzindo. Ocorreu entao um processo comportamental denominado extincao, que envolve aumentos iniciais da taxa de respostas e reacoes emocionais tipicas de frustracao. Tais aumentos iniciais foram sucedidos pela diminuicao dos comportamentos. Foi realizado tambem o reforcamento diferencial de comportamentos alternativos, que envolveu consequenciar com atencao e acesso a itens de interesse outras respostas da crianca, como, por exemplo, puxar a barra da blusa da mae ou tocar no braco do terapeuta ou da educadora. Tais procedimentos podem ser tambem chamados de treino de comunicacao funcional. Ressalto aqui que a crianca nao fala e possui repertorio comunicativo muito precario. Trata-se de um caso de deficiencia severa.Devo dizer que os adjetivos "simplistas" e "risiveis" certamente nao se aplicam a intervencao e aos procedimentos de tratamento realizados com a crianca. Na verdade, mesmo com os resultados rapidos, foi uma intervencao que teve continuidade ao longo de nove meses, sendo precedida por um intenso acompanhamento terapeutico com a mae da crianca, para que ela viesse a lidar melhor com o que sentia diante dos comportamentos extremos exibidos pelo filho. Este trabalho terapeutico inicial com a mae contribuiu para o aumento das chances do engajamento desta a proposta de intervencao, que, como dito anteriormente, envolvia aumentos iniciais previstos do comportamento autolesivo da crianca.Foram feitas orientacoes a mae e ao pai da crianca, a professora, a auxiliar de sala de aula, ao diretor da escola. Tal trabalho amplo de orientacoes sobre a intervencao foi necessario para que todos viessem a agir em conjunto, compreendendo-se mutuamente. Enfim, foi uma mao de obra danada.Nao considero de modo algum que se trate de arrogancia tentarmos descrever relacoes entre o que fazemos no mundo e