Para entender a historia... ISSN 2179-4111. Ano 5, Volume dez., Serie 19/12, 2014, p.01-04. Profa. Vanusa Aparecida Almeida.Docente do Curso Pedagogia/UNEMAT. Prof. Luiz Rodrigues.Professor de Historia/UAB. Durante muito tempo a infancia nao foi representadaou simplesmente nao existiu. As criancas eram consideradas adultos emminiatura, cuja imagem nao se via presente em meio a sociedade. Deacordo com o autor Philippe Aries, nao havia apego pelas pequenas, fato quetalvez explicasse a falta de sentimento dos adultos em relacao a elas, poispelo motivo de descaso e ma higienizacao das mesmas, cuidados minimos que sedevem ter com uma crianca, morriam muito cedo, o que era inevitavel na epoca,ja que nao eram nem ao menos vacinadas.Apos a metade do seculo XII a crianca comecoua ser constituida de uma maneira comparadaproduzindo um sentido de vida, uma experiencia de crianca que fosse modelo ereferencia para as geracoes. Suaimagem passa a ser representada consideravelmente a partir da imagem deJesus, fato que colaborou para o processo de descoberta da infancia. Na compreensao de Aries (1978), alem darepresentacao da crianca a partir de Cristo, houve outros modos derepresentacao infantil como atraves de retratos, de pinturas entre outros.Aspectos que aos poucos, foram colaborando para o aparecimento da infancia emmeio a sociedade. Oobjetivo desse trabalho e entender a importancia desse desenvolvimento doprocesso educacional nos diferentes contextos historicos de nossa sociedade esuas relacoes com a configuracao da escola e a crianca ao longo dos tempos. A infancia no seculo XIX segundo memorias. Na percepcao de Leite (apud Freitas, 2003) ao finaldo seculo XX a infancia se tornou uma questao de urgencia para o Estado e paraas entidades governamentais e nao governamentais. Essa situacao se deve ao fatode que a crianca adquire uma autonomia da familia e, ao sair de casa se deparacom a marginalidade, a fome e outros problemas de ordem social. Por isso acabamtendo que lutar pela sobrevivencia. Nessas circunstancias necessitou enfrentarvarios tipos de violencias que muitas vezes levam ate a morte. Este e um dosprincipais entendimentos dessa pesquisadora.Na concepcao da autora, a infancia so passa a servista quando o trabalho domiciliar deixa de existir, e as familias naoconseguem mais dominar seus filhos. A partir dai que eles sao caracterizadoscomo abandonados e delinquentes. Essas circunstancias sao historicas tanto queno seculo XVIII, surgem nos paises europeus as rodas de expostos, que foi uminvento para salvar as criancas abandonadas a morte ou a qualquer outro tipo dedestino ou construcao social da vida.A percepcao de Mattoso (apud Del Priore, 1991), aponta que alem dascriancas nao terem a atencao especial que necessitavam, elas eram praticamentemudas. Sequer eram ouvidas e muito menos falavam as criancas so tinham umafinalidade, no desempenho economico, onde deveriam realizar que fossemremunerados.As criancas que tinham de 0 a 3 anos eram carregadas pelas maes, irmaos ou escravas.Nesse aspecto foram chamados de desvalidos de pe, e ja aqueles que andavampodiam fazer pequenas tarefas domesticas ou de ganho.Para Priore (1991) mediante o codigo filipino que vigorou ate o fim doseculo XIX, a maioridade era dos 12 anos para as meninas e dos 14 para osmeninos. E para a igreja catolica a condicao de menoridade esta diante dos 7anos