da linguagem e para responder.- Escutar atentamente seu ouvido ira se acostumar.- Falar frente a frente e com os olhos nos olhos do aluno.- Usar linguagem simples e familiar, com frases curtas e enxutas.- Reforcar a fala com expressoes faciais, gestos e sinais.- Ensinar a ler e usar palavras impressas para ajudar a fala e a pronuncia.- Reforcar instrucoes faladas com instrucoes impressas, usar tambem imagens, diagramas, simbolos e material concreto.- Encorajar o aluno a falar em voz alta na sala dando a ele estimulos visuais. Permitir que eles leiam a informacao pode ser mais facil para eles do que falar espontaneamente.- O uso de um diario para casa e escola pode ajudar os alunos a contar suas novidades.- Providenciar varias atividades e jogos de ouvir por pouco tempo e materiais visuais e tateis para reforcar a linguagem oral e fortalecer as habilidades auditivasCONCENTRACAO:- Use os outros colegas para manter o aluno trabalhando.- Na hora da rodinha, situe o aluno proximo ao professor (sem sentar no colo!).- Providencie um quadrado de carpete para que a crianca fique sentada no mesmo lugar.- Trabalhar no computador as vezes ajuda a manter o interesse da crianca por mais tempo.- Crie uma caixa de atividades. Isso e util para as horas em que a crianca terminou sua atividade antes de seus colegas, precisa mudar de tarefa ou precisa dar um tempo. Coloque uma serie de atividades que o aluno gosta de fazer, incluindo livros, cartoes, jogos de manipulacao, etc. Isso encoraja a escolha dentro de uma situacao estruturada. Deixar que outra crianca participe e uma boa maneira de encorajar amizade e cooperacao.Obs:E importante que, todo material deve ser motivador e guia para o processo de ensino aprendizagem. Tambem deve:Adaptar-se a idade dos alunos.Ser seguro.Ser resistente e duradouro.Ser de facil manejo.Ser atrativo.Para saber mais acesse:[http://www.down21.org/salud/neurobiologia/bases_aprend.htm] [http://www.down21.org/salud/neurobiologia/aprend_sd_memoria_1.htm][http://www.down21.org/educ_psc/educacion/lectura_esc_calc/introduccion.htm][http://www.down21.org/educ_psc/educacion/comunicacion/nociones.htm]A professora utilizou diferente estrategias para seu desenvolvimento a boa capacidade de Marcos na inter-relacao com a comunidade escolar, e empenhando-se em acompanha lo. Para trabalhar com os aspectos negativos de seu desenvolvimento cognitivo, linguagem expressiva (oral e escrita) e ainda algumas dificuldades na motricidade fina, selecionou alguns jogos e brincadeiras integrando no planejamento de aula.PRATICAS DE SALA DE AULAESTRATEGIASDecida quando a crianca deve trabalhar:- Em atividades com toda a classe.- Em grupo ou em pares na classe.- Em grupo ou em pares numa area afastada.- Individualmente independentemente ou individualmente com o professor.Decida quando a crianca deve ficar:- Sem apoio.- Com apoio dos colegas.- Com apoio do professor assistente.- Com apoio do professor da turma.- Faca um Plano de Educacao Individual para atingir determinadas areas que necessitem atencao.- Produza uma grade de horarios visualmente atraente para que a crianca entenda a estrutura do seu dia.LEITURAA leitura pode portanto ser usada para:- Ajudar o entendimento.- Ajudar a acessar o curriculo.- Melhorar as habilidades de fala e linguagem.ESCRITAAreas de especial dificuldade:- Colocar as palavras em sequencia para formacao da frase.- Colocar eventos-informacao em sequencia na ordem correta.Jogos e brincadeirasTemas: Atividades:Atividades domesticas- Brincar de casinha, cuidados com a prole, brincar de familia.Acontecimentos sociaisdomesticos ou micro-sociais- Casamentos, batizados, aniversarios, velorios, enterros, etc.Acontecimentos sociais nao domesticos ou