Fala galera segue a resolucao em pdf do Capitulo 3 (Apostila 1).Caso prefiram, podem baixar por aqui tambem: Resolucao Capitulo 3 (Apostila 1)[4shared] Quando chega a hora de prestar provas, alguns estudantes ficam perturbados com a sua falta de memoria: esta mesmo debaixo da lingua; nao percebo o que aconteceu, esqueci tudo.Muitas vezes, a memoria falha, porque a aprendizagem foi feita sem motivacao. Outras vezes,falha, porque a aprendizagem foi feita sem metodo. Melhorando a motivacao e o metodo, a memoria ganha eficiencia.O metodo proposto e uma sintese de varias tecnicas de estudo, baseadas na psicologia da aprendizagem. Consta de tres etapas: captacao, auto-avaliacao e revisao.1 CaptacaoA captacao e a primeira etapa.Ler um texto, ouvir um professor e observar a realidade sao formas diferentes de captacao.Uma boa captacao dos assuntos implica:compreender, antes de decorar;organizar as ideias;relacionar os conhecimentos.A memoria tem de ser apoiada pela inteligencia que compreende, organiza e relaciona.1.1 CompreenderHa coisas que um estudante precisa de decorar como, por exemplo, o alfabeto, verbos de uma lingua estrangeira, regras de gramatica, expressoes tecnicas e formulas de Fisica ou Matematica.Para decorar, existem varias tecnicas. Alguns estudantes repetem a materia em voz alta. Outros gravam fitas que ouvem mecanicamente. Outros ainda inventam cantilenas, artificios, truques...Tudo isto pode resultar, mas resulta por pouco tempo, se nao existir compreensao da materia que se pretende aprender.Uma boa captacao nao e o simples registo mecanico dos assuntos, como se fossemos gravadores de som e imagem. So as coisas compreendidas entram na memoria a longo prazo.Decorar sem compreender e uma tecnica que deixa as coisas presas por alfinetes. E, por isso, uma tecnica muito falivel, mesmo para quem deseja apenas aprender para despejar numa prova. A memoria poe de lado o que nao compreende e nao considera util.O estudante que decora sem compreender faz um esforco inglorio e desperdica o seu tempo. Frequentemente baralha as coisas e nem sequer tem consciencia dos erros que comete. Qualquer professor experiente ve, de imediato, que ele fez um enchido, uma acumulacao mecanica e nao sabe aquilo que diz.Antes de decorar, e necessario compreender a materia, perceber o seu significado e a sua aplicacao.1.2 OrganizarComecemos por uma simples experiencia, com base em tres listas de dez palavras cada.Leia a lista A, uma vez. Agora, sem olhar a lista, escreva, por ordem, todas as palavras, numa folha de papel.Em seguida, proceda do mesmo modo com a lista B e a lista C.Compare os resultados.Afinal, o que aconteceu?E provavel que se tenha lembrado de todas as palavras da lista A, pois constituem uma frase completa, um todo organizado.Quanto a lista B, talvez tenha falhado alguma coisa. Trata-se de uma lista de palavras soltas, embora seja possivel estabelecer uma certa ligacao dessas palavras em torno da ideia-chave supermercado ou compras.Quanto a lista C, naturalmente os resultados serao menos satisfatorios, porque as palavras nao tem, a primeira vista, qualquer ligacao entre si.Esta experiencia mostra que a capacidade de aprender e recordar aumenta quando os assuntos sao bem estruturados e fazem sentido. Memoriza-se melhor um todo ordenado do que fragmentos isolados. E por isso que os autores dos manuais