e o uso de recursos inovadores. White (p. 186) afirma que devemos buscar constantemente metodos aperfeicoados para o ensino da Biblia. Os principios da Palavra de Deus, nosso guia seguro, sao imutaveis; por isso, acredito que precisaremos realmente renovar as estrategias, mas de forma que nao comprometa nossos principios.Do projeto a aprendizagem desenvolvendo um jogo com base na escola: Essa palestra foi proferida por Katie Salen, que e designer de jogos e educadora da escola Quest to Learn, de Nova York. O principal diferencial do projeto pedagogico dessa escola e uma proposta de resolucao de problemas por meio de jogos. Os alunos sao organizados em grupos nos quais desempenham diferentes papeis para a construcao ou resolucao de desafios por meio de jogos. Em muitos casos, os alunos desenvolvem jogos tambem para materializar suas respostas. Acredito sinceramente que o ensino deva ser dinamico, criativo, atrativo e motivador, mas ate que ponto as preferencias dos alunos devem imperar? E claro que, ao desenvolver um jogo, devera haver esforco e dificuldades, mas lembremos que a Biblia nos chama a ensinar a crianca no caminho em que deve andar (Proverbios 22:6).Tecnologia movel e redes sociais integradas na educacao: Erico Almeida, especialista em Tecnologias da Informacao pela FASP e colaborador da Blackboard Inc., destacou que o uso de smarthphones e tablets associados a redes sociais trata-se de uma tendencia para atender a atual geracao de alunos, principalmente os universitarios. Justificou afirmando que o corpo docente deve usar a linguagem dos alunos, para atende-los mais rapido; portanto, o tratamento dispensado deve ser digital e tecnologico, nao apenas leitura e escrita. Achei a proposta inovadora e realmente correlacionada aos interesses dos alunos, mas acredito que um projeto como esse precise ser estruturado de forma consciente e equilibrada. Deve-se conhecer o potencial das ferramentas tecnologicas, mas tambem deve haver uma conscientizacao seria de alunos e professores sobre a necessidade de uma ensino que nao seja superficial ou espontaneista.O futuro da aprendizagem como a rede mainstream mudara os espacos na aprendizagem: O professor Dr. Yves Punie, do Institute for Perspective Technological Studies, na Espanha, apresentou algumas conclusoes de um estudo sobre o uso das tecnologias de informacao e comunicacao nas escolas publicas da Europa. Destacou que: os professores usam o computador ou a internet para preparar suas aulas, mas o usam muito pouco com os alunos em sala de aula; os docentes acreditam que o uso dessas tecnologias podera melhorar a qualidade do ensino, mas ainda se mostram inseguros quanto ao uso de tecnologias moveis. No entanto, frisou que a atual conjuntura social tem determinado mudancas no que aprender, no como aprender, onde aprender e quando aprender.A partir dessa analise, destacou que um processo significativo de formacao de docentes precisa ocorrer. Relacionou esse panorama ao fato de que demandas sociais tem exigido um ensino mais personalizado, flexivel e colaborativo, que integre conhecimentos formais e informais adaptados as necessidades dos estudantes, novas formas de avalicao e curriculos baseados em competencias. E finalmente alertou que, em muitos casos, a crescente integracao de recursos tecnologicos nas escolas nao tem significado mudancas na forma de