UNIVERSIDADEESTADUAL DO CEARACENTRODE EDUCACAOCURSO:CIENCIAS BIOLOGICAS DISCIPLINA:PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEMPROFESSORA:CAMILA GUIMARAESNotade Aula: AbordagemTradicionalOfenomeno educativo: e humano, historico e multidimensional.Mizukami(1986) estudaesse fenomeno em uma perspectiva historica critica. Nessa visao historica das abordagenseducativas, devemos contextualizar e debater criticamente seus aspectosfundamentais que constituem suas teorias.Em cada abordagem seprioriza alguns aspectos do processo de ensino-aprendizagem. Desse modo eimportante se atentar para a relacao entre primado do sujeito, do objeto e ainteracao sujeito-objeto. Cada teoria doconhecimento tem uma visao sobre essas relacoes que influenciam as abordagenseducacionais: O Empirismofoca no primado do objeto. O conhecimentoe copia do ambiente, que o homem incorpora. O homem e visto como uma tabula rasa. Aquisicao do conhecimento e exogena. O Nativismo focano primado do sujeito. O importante e osujeito, pois e ele que conhece, apreende. Aquisicao do conhecimento e endogeno. O Interassionista:o conhecimento e uma construcao continua. Foco na interacao sujeito meio. Aaquisicao do conhecimento nao e endogena nem exogena. AbordagemTradicional:Nao existe uma teoriadireta na qual se baseia, mas de uma pratica ao longo da historia do ensino. (empirista, exogena e primado do objeto) Objetivo desse ensino econduzir o aluno para entrar em contato com as grandes realizacoes dahumanidade. O Professor e primordial nessa conducao do saber.Homem:Adulto e um homem acabado, pois possui o conhecimento, ja a crianca e um adultoem miniatura que precisa ser atualizado. E um receptor passivo.Mundo: Arealidade e algo que sera transmitido ao sujeito.Sociedade-cultura:Educacao bancaria.Conhecimento:Inteligencia e memoria, armazenamento de dados. Educacao:e instrucao, ter informacoes. Educacao e vertical hierarquica. Escola:transmitir informacoes. Ensino-aprendizagem:Alunos sao conduzidos pelo professor. Professor-aluno:A relacao professor aluno e vertical. Metodologia:ensino pela transmissao do patrimonio cultural.Avaliacao:e realizada predominante visando a exatidao da reproducao do conteudocomunicado em sala de aula. Referencia: MIZUKAMI,Maria das Gracas. Ensino: asabordagens do processo. Sao Paulo: EPU, 1986 Resumo da abordagem humanista:O Homem:O homem e um ser mundano, um vir-a-ser, vivendo um processo de continua transformacao e experimentacao do seu ser, no aqui e agora, onde seu objetivo ultimo visa a autenticidade, autonomia, auto-realizacao e o uso pleno de suas potencias.O mundo: O mundo e subjetivo, a realidade nao e objetiva, uma vez que na abordagem humanista tudo e centrado no sujeito, logo a realidade, o mundo e a percepcao de como cada sujeito ver esse mundo, sendo mundos particulares e distintos de acordo com a percepcao de cada pessoa, ou seja, a funcao do mundo assim seria de criar condicoes de expressao para o sujeito.Sociedade-individuo: O foco e no sujeito e nao na sociedade, logo e essa que deve servir e se adequar as necessidades do individuo, nao o contrario, possibilitando a liberdade dos sujeitos e nao o controle e opressao, aonde cada sujeito seria responsaveis por suas acoes, assim essa sociedade defendida pelo humanismo estaria baseada nao nos valores de consumo, mas no ser, com o fim ultimo de possibilitar humanos felizes e realizados. O conhecimento: A partir da experimentacao pessoal e subjetiva que o conhecimento e construido, posto que e no experimentar que o homem conhece, aonde a percepcao e a realidade humana, e e inerente o conhecimento ao homem, com sede de devir, buscando se potencializar, curioso e criativo.A educacao: A educacao