professores regentes de turma, mostrando tendencias de pesquisa, de leitura e ainda divulgando os materiais e livros mais procurados. Ele pode ainda apresentar as novidades da biblioteca a comunidade escolar, a fim de que sejam realizadas novas praticas no espaco. Por isso, ele e uma presenca imprescindivel no conselho de classe e na elaboracao do projeto politico-pedagogico da escola.7a) Promover atividades para dinamizar o acervo e utilizar a biblioteca - agucar a curiosidade dos usuarios e seduzi-los a frequentar a biblioteca e parte da tarefa do profissional encarregado da biblioteca e, em parte, dos professores e coordenadores pedagogicos, da direcao e do governo.Para tanto, e preciso pensar na biblioteca como um espaco de dialogo entre autores e leitores, entre o conhecimento e a autonomia discente. A escola precisa possibilitar o acesso a leitura. Assim, a biblioteca escolar deve promover praticas criativas de leitura, praticas que agucem o desejo de conhecer algo novo. E preciso instigar a curiosidade discente, e o melhor para isso e apresentar textos variados. Quanto mais ecletica for a biblioteca, mais ela atendera a comunidade escolar marcada pela pluralidade.E curioso notar que e justamente a pluralidade que atendera a singularidade. Uma biblioteca que atenda essa urgencia sera capaz de fazer a diferenca no desenvolvimento do curriculo e proporcionara um avanco no processo de ensino-aprendizagem da comunidade escolar.Maria Helena Martins, em O que e leitura, aponta tres niveis de leitura: sensorial, emocional e racional. A leitura sensorial e manifestada pelo tato, visao, olfato, audicao e gosto. A leitura emocional lida com sentimentos. Ela fala a emocao, ha identificacao do leitor com a obra sem necessidade de analisar como o texto foi elaborado. Ja a leitura racional enfatiza o intelectualismo e analisa o texto isolado do contexto e da emocao. Esses tres niveis devem ser considerados na hora de propor alguma atividade leitora.Obrigar alguem a ler algo sem que tenha generosamente seduzido a pratica de leitura e, no minimo, desgastar a relacao entre saber e sabor. Nao podemos esquecer nunca essa origem comum entre leitura e prazer. Direitos imprescritiveis do leitorTambem devem ser considerados os direitos do leitor, que, segundo Daniel Pennac, sao os seguintes:1) O direito de nao ler.2) O direito de pular paginas.3) O direito de nao terminar um livro.4) O direito de reler.5) O direito de ler qualquer coisa.6) O direito ao bovarismo (doenca textualmente transmissivel).7) O direito de ler em qualquer lugar.8) O direito de ler uma frase aqui e outra ali.9) O direito de ler em voz alta.10) O direito de calar.Assim, sao imprescindiveis atividades como contacao de historias, rodas de leitura, cirandas, concursos de poesias, contos e cronicas, encontros com escritores, ilustradores e especialistas em literatura. E importante tambem levar os alunos a visitar bibliotecas publicas e livrarias. Isso possibilita a reflexao acerca da organizacao do acervo, da multiplicidade de autores e estilos e do zelo pelo material da biblioteca, bem como a conduta de liberdade e respeito dentro dela.Liberdade para fazer encontros entre leitores e livros, gostos e des-gostos. Respeito, traduzido em cuidado, com os livros e com o espaco da biblioteca, a fim