PROJETO "TERRITORIOS DO BRINCAR"Vale a pena conhecer o projeto Territorios do Brincar,coordenado pela educadora Renata Meirelles e pelo documentarista David Reeks erealizado em parceria com o InstitutoAlana! O site do projeto apresenta o diario de viagem e explica o que eesse trabalho:O Projeto Territoriodo Brincar e um trabalho de escuta, intercambio de saberes, registro e difusaoda cultura infantil.Entre abril de 2012 edezembro de 2013, a equipe do Projeto estara na estrada percorrendo o Brasilpor comunidades rurais, indigenas, quilombolas, grandes metropoles, sertao elitoral, revelando o pais atraves dos olhos de nossas criancas.(...) o Territorio doBrincar tem seu foco nas sutilezas do brincar, nos gestos e palavras queapresentam a essencia da infancia de toda crianca.Os registros emfilmes, fotos, textos e audios serao disponibilizados nesse site conforme odecorrer do trajeto, e em futuras publicacoes e documentarios criando, dessaforma, um dialogo sobre as nuances da infancia brasileira.Um trabalho que seamplia atraves da parceria com o Instituto Alana, escolas parceiras eapoiadores. O Mapa do Brincar e uma iniciativa da Folhinha, suplemento infantil do jornal Folha de S.Paulo. O projeto foi lancado em 2009, com o objetivo de descobrir as semelhancas e diferencas entre o brincar de varias regioes do pais. Em alguns estados foram feitas entrevistas diretamente com as criancas sobre suas brincadeiras e formas de brincar. O site do projeto http://www1.folha.uol.com.br/folha/treinamento/mapadobrincar/ apresenta as brincadeiras por estado ou por categoria. Ha tambem sugestoes de CDs, livros e links sobre o tema. Formando para o espetaculo texto de ROSELY SAYAOFolha de S.Paulo - 25/10/2011Muitos alunos e seus familiares estao,nesta epoca, ansiosos para que uma data considerada importante para eles cheguelogo: aformatura.Quem teve a oportunidade de participar de uma deve lembrar-se de comoela acontecia. Em geral, o processo todo dividia-se em duas partes: a academicae a festiva.Na parte academica, o ritual comunicava a sociedade que os formandostinham vencido mais uma etapa da vida escolar e, portanto, da sua relacao com oconhecimento sistematizado. O ritual era bem curioso: alunos vestiam uniformeou beca e, um a um, recebiam o diploma e os aplausos de professores, familiarese amigos.Na parte festiva, o que acontecia era uma celebracao social dessaconquista dos estudantes. As estrategias para isso acontecer eram varias: bailede gala, coquetel, jantar etc. ou uma combinacao dessas formas. O objetivo,entretanto, era sempre o mesmo: comemorar a conclusao de uma jornada escolar.Pois bem, caro leitor, agora imagine tal cena hoje: uma escola, seusestudantes sentados enfileirados de frente para uma plateia de convidadosagitados, professores e diretores compondo uma mesa, discurso do orador etc.Mais tarde, uma festa - quem sabe um baile a rigor? - com direito a vestidoslongos, terno e gravata etc. Sera que ha chance ainda de tudo isso acontecer?Acontece. Mas com quais alunos? Com os que terminam sua graduacao, porexemplo? E, porque os que terminam o ensino medio querem mais e viajar ou entaoestao ocupados demais com o exame vestibular, nao e verdade? Algumas turmasuniversitarias comemoram, sim, a conclusao do curso que fizeram com o maioresforco. Mas os alunos a quem eu me referia sao outros.Sao criancas com cinco, seis anos que terminam a fase da educacaoinfantil e vao iniciar no proximo ano