esse arranjo das palavras, e, tambem, a parte da gramatica que estuda esse tipo de relacao entre as palavras no exercicio de suas funcoes ou nas suas relacoes de subordinacao. Ja funcao, grosso modo, e o papel que um ser desempenha em relacao a outros seres. De fato mesmo, as palavras, nesse arranjo sintatico, contraem funcoes, cada qual, individualmente ou em locucoes e expressoes, desempenhando um dos dez termos (ou dez funcoes) possiveis: sujeito, predicado, predicativo, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto adnominal, aposto e adjunto adverbial.Vicios no aprendizado, como falar em funcoes sem previamente defini-las ou listar as vogais do portugues como sendo cinco, mostram um vicio maior ainda no ensino, impedindo a assimilacaoA BOA FONETICA Se sintaxe praticamente vem sendo abandonada no ensino moderno do Portugues, imagine-se entao o que esta ocorrendo com a fonetica. Partese do principio simplista de que o importante e falar, independentemente do dominio do conhecimento de conceitos dos elementos da fala. Pobre do povo que aceita a superficialidade e despreza o conhecimento. Fica para tras e importa os avancos da tecnologia, como ja vem acontecendo com o povo brasileiro: exportamos materia-prima (as tais commodities) e importamos, pagando bem mais caro, as maravilhas da informatica,hardware, software e todos os perifericos e coadjuvantes que as acompanham, por exemplo. Ou os automoveis que os outros criaram e desenvolveram, como os coreanos e japoneses.Citei acima o exemplo da resposta pronta quando se pergunta o que e vogal. Ampliemos isso aqui. Em primeiro lugar, e preciso definir fonetica, que e o estudo dos sons da fala, tanto na sua producao quanto na sua recepcao. Aqui, o professor ja pode comecar a enfatizar alguns detalhes importantes sobre o que se discutira. Por exemplo, som se ouve e nao se ve. Portanto, ao comecar a falar de fonemas, ja e possivel enfatizar que eles jamais serao vistos, apenas ouvidos. E fenomeno da fala e nao da escrita. Nunca foram, nem serao vistos. Portanto, nao devem ser confundidos com letras.Por experiencia propria, quando comeco a discutir isso com os alunos (o que ja e possivel a partir do 8o ano do ensino fundamental), sinto razoavel interesse deles, ja que, em geral, eles confundiam elementos sonoros com elementos visuais. A fonetica e um campo interessante para despertar interesse nos alunos. Eles acabam descobrindo coisas e se entusiasmando, principalmente porque o bicho-papao da comunicacao e a escrita, da qual fogem como gato da agua. E ai que o professor deve introduzir os conceitos.Assim, ao definir que fonema e a menor particula auditiva e distintiva de uma palavra, o professor pode comecar a fazer um jogo de mudanca de fonemas e mostrar como isso acarreta a transformacao de uma palavra noutra palavra. Em fala, se mudarmos o fonema /le/ para /ke/, produziremos a palavra faca; se mudarmos o /fe/ para /pe/, teremos a palavrapaca; se insistirmos no jogo e trocarmos o /ke/ pelo /gue/, teremos paga, e assim sucessivamente (fizemos essa representacao basica de fonemas, apenas para nao entrarmos na simbologia internacional, mais complexa e com os mesmos resultados).Aqui e a hora