Na aula do dia 17 de outubro fomos convidadas a elaborar um texto comentando as seguintes questoes: 1- Como as TIC's alteram o cotidiano das aulas; 2- Quais os problemas que encontramos na instituicao em que somos alunas; 3- Quais as novas funcoes de professores e alunos quando realizam atividades pedagogicas em rede;UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOASCENTRO DE EDUCACAOCURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIAAne Keroline dos Santos OliveiraPolyana Marques Lima1o Periodo VespertinoCOMENTARIO DO CAPITULO VO modelo tradicional de educacao, em que o professor era aquele que falava e escrevia muito e os alunos apenas ouviam e copiavam, tornava-se monotono e cansativo. A insercao das tecnologias na sala de aula alterou o cotidiano educacional, pois proporcionou um novo rumo ao processo de ensino-aprendizagem.Sendo assim, aquelas midias (TV, video e radio) tao presentes em nosso dia-a-dia, no ambiente familiar, com funcoes apenas de proporcionar lazer, passam a ocupar um novo meio, despertando outros interesses que contribuem para a formacao intelectual do individuo. Com isso foi possivel aos professores dinamizar as aulas com a utilizacao de musicas e videos entre outros, independente do nivel de escolaridade, motivando os alunos a uma maior participacao ativa nas discussoes dos assuntos abordados.Porem, ainda e possivel constatar inumeras deficiencias tecnologicas no ambito educacional. Um exemplo disso e a instituicao na qual estamos inseridas, na qual poucas disciplinas se utilizam das TICs na sala de aula, pois alguns docentes podem ser tidos como antiquados por nao se adequarem ao sistema informatizado de ensino para a transmissao dos seus conteudos. Dessa forma associamos que parte das desistencias dos alunos, em alguns cursos, ocorre devido a permanencia do sistema tradicional, em que os discentes ficam dispersos e as aulas voltam a ser cansativas.O uso das redes, atraves dos computadores, veio para transformar a ideia de que a educacao so poderia existir dentro de um espaco geografico escolar, possibilitando tambem novas funcoes para o ensino dos professores. Estas deixaram de ser apenas meras transmissoes de conteudos sistematizados para uma atividade pedagogica de acao docente partilhada, onde tais profissionais passam a transmitir e aprender conhecimentos de diversas culturas, diferentes lugares, ensino e espacos escolares atraves de trocas de informacoes virtualmente, pela internet, com outros docentes, alunos, e outros individuos. Enfim, com esse novo meio de pratica pedagogica os alunos passam a ter funcoes que antes eram apenas dos tidos como autoridade incontestada no ambito escolar, pois transmitem conhecimento que muitos deles desconhecem, ou poucos sabem.Referencias:Kenski, Vani Moreira. Das salas de aula aos ambientes virtuais de aprendizagem, Capitulo 5, p. 85 - 112. In Kenski, Vani Moreira. Educacao e tecnologias: o novo ritmo da informacao. Campinas - SP. Papirus, 2007. - (Colecao Papirus Educacao) Na aula do dia 07/10, fomos orientadas a fazer uma "viagem" virtual a alguns museus... e escolher um para relatar o que nele tem, o que e disponibilizado e neste espaco apresentaremos o que observamos e apreciamos!UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS - UFALCENTRO DE EDUCACAO - CEDUCurso de Licenciatura em PedagogiaAne Keroline dos Santos OliveiraPolyana Marques LimaIntroducaoO presente trabalho apresentara resultados acerca de uma visita realizada ao Museu da Musica Popular Brasileira, que esta