SOUZA FILHO, L. SPalavras-chave: Qualidade em Ead, Aprendizagem, Avaliacao. Com a proposta de tracar linhas de raciocinio que abrange desde os parametros legais na concessao do ensino a distancia, levando em consideracao os mecanismos usados para a mediacao e estabelecimento da qualidade no ensino, este trabalho tem o intuito de mostrar que a Avaliacao dos servicos educacionais ofertados a distancia, nao perdem qualidade quando comparados com o metodo presencial, pelo contrario, pode ser ainda mais enriquecido, porque trata da interdisciplinaridade. A aprendizagem a distancia favorece aspectos que a modalidade presencial, nao consegue atingir, como a obrigatoriedade de pesquisas excessivas por conteudos corriqueiros, que de certa forma, ja vem pronto e empacotado pelo professor de sala de aula, nos cursos presenciais, o que condiciona o aluno, a nao pesquisar deixando de exercitar a liberdade de pesquisar e descobrir. A referencia de Qualidade na EaD, vai muito alem da primeira referencia que nos vem a mente. Quando se fala de educacao a distancia, que embora seja vista por leigos, ou mesmo por pessoas sem conhecimento especifico da modalidade, como apenas uma forma mais simples de acelerar o recebimento de um certificado, quer seja de ensino Superior, ou de outros niveis da educacao, tecnica, basica ou nivel medio, e extremamente necessario ressaltar que hoje e uma das preocupacoes do Ministerio da Educacao, que alem de regulamentar o ensino, tem apoiado cada vez mais o uso da formacao tecnologica, por esta modalidade. Enquanto hoje, a EAD, e estudada como um metodo de ensino e aprendizagem que possibilita formar um cidadao critico, e um metodo voltado para a qualidade e olhando mais a fundo, podemos usar os resultados das avaliacoes para defender as comparacoes feitas com o metodo presencial de ensino.Todo esse aspecto de Qualidade esta intrinsecamente ligado ao comprometimento de varias areas do conhecimento, trabalhando juntas para a producao da aprendizagem. A interdisciplinaridade e explorada a todo o momento, uma vez que em pesquisas e foruns de debates acerca do conteudo proposto, o ator da educacao, e exposto a varias situacoes, pessoas de diversos niveis de cultura, ou a varias paginas da internet com milhoes de informacoes paralelas que alimentam seu repertorio. A infraestrutura, satelites, espacos fisicos e virtuais, professores tutores, a distancia e presencias, sao os responsaveis pela mediacao pedagogica e automaticamente sao pontes, para o desenvolvimento final do aluno, que por sua vez, se vale das Tecnologias da Informacao e Comunicacao TICs no auxilio de sua formacao.Os mediadores pedagogicos, tutores, professores, sao os responsaveis, por garantir que todo o conteudo proposto, seja aplicado, uma vez que a instituicao de ensino e submetida a avaliacoes periodicas, por meio do ministerio da Educacao, como por exemplo, o SINAES, ENADE, SARESP, etc, para tanto e necessario garantir que o conteudo programatico, seja estressado em sua totalidade. Esse fator e um dos responsaveis por pautar a educacao a distancia, no mesmo patamar do ensino presencial. Ou seja: engana-se, quem acredita que a EAD nao tem a mesma, ou ate quem sabe maior exigencia de estudo, que o metodo de ensino tradicional. Na mesma linha de raciocinio que defende