Utilizando fatos do cotidiano como ponto de partida para um Projeto DidaticoNa hora do lanche da turma 1301, as criancas observaram que, na parte do patio que possui um jardim, existiam dois animais enroscados. Tal fato, provocou muita curiosidade nas criancas: O que e isso? Qual e o tipo desses animais? O que eles estao fazendo?A partir dai, pensei em construir um projeto didatico com esta turma com este tema: animais de jardim. O que significa trabalhar com projetos didaticos?"E partir de questoes ou situacoes reais e concretas, contextualizadas, que interessem de fato aos alunos. Compreender a situacao-problema e o objetivo do projeto. As acoes e os conhecimentos necessarios para a compreensao sao discutidos e planejados entre o professor e os alunos." (Vera Grellet)"Compartilhar com os alunos uma aprendizagem com sentido. A escola costuma trabalhar conteudos que nao fazem sentido imediato para os alunos. Os projetos didaticos sao uma evolucao porque, alem de tratar os conteudos programados, eles contextualizam essas aprendizagens na busca de um produto final" (Regina Scarpa)Etapas de um projetoIntencao Na primeira etapa, o professor tem que organizar e estabelecer objetivos, de acordo com as necessidades de seus alunos para, depois, se instrumentalizar e problematizar o assunto, visando direcionar a curiosidade das criancas para a montagem do projeto.Preparacao e planejamento Na segunda fase, alem de planejar o desenvolvimento do projeto em si, a partir das atividades principais e da coleta do material de pesquisa, ele deve definir o tempo de duracao, as estrategias essenciais para realiza-lo e como se dara o encerramento dos estudos sobre o tema. Em paralelo, junto aos alunos, ele tem que elaborar um registro de conhecimentos previos (o que ja e sabido), de duvidas, de questionamentos e de curiosidades (o que se quer saber). Em seguida, ainda se faz necessario determinar as fontes de pesquisas, nas quais sera possivel encontrar respostas aos questionamentos que se evidenciaram.Desenvolvimento Na terceira fase, comeca a realizacao das atividades planejadas, que deve contar com a participacao ativa dos alunos. Como eles serao os verdadeiros sujeitos da producao do saber, lembre-se que ensinar nao e transferir conhecimento, mas criar possibilidades para sua construcao. Por isso, tambem se torna imprescindivel realizar, periodicamente, relatorios parciais orais ou escritos a fim de acompanhar o desenvolvimento do tema.Apreciacao final Na quarta fase, e necessario avaliar os trabalhos que foram programados e desenvolvidos, dando oportunidade ao aluno de verbalizar seus sentimentos sobre o desenrolar do projeto. Desse modo, a turma se organiza, constroi saberes e competencias, opina, avalia e tira conclusoes coletivamente. E e essa interacao que promove o crescimento tanto no ambito cognitivo quanto no social, afetivo e emocional.Fontes: Revista Nova Escola (outubro/2001) primeiro encarte especial Projetos Didaticos. Pedagogia de Projetos. Guia Pratico para Professores do Ensino Fundamental I. Edicao 96. Ano 2012 Segundo a decisao do Conselho Nacional de Educacao, a partir de 2012, na maioria dos estados, so podera ser matriculada no primeiro ano do Fundamental a crianca que completar seis anos ate 31 de marco.Alguns colegios, como em Sao Paulo, conseguiram estender a data para 30 de junho.Os filhos da analista de marketing,