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A autora comeca com um questionamento sobre como da-se a ascendencia do conhecimento. Ela responde que devemos detectar os graus do saber em uma data circunstancia, a problematica e como identificar este processo e como aparece este aprendizado. Neste processo quando a leitura e a escrita sao processadas nao de forma mecanica, mas atraves da realidade social do individuo poderemos perceber o que levou a este saber. E apresentado algumas fases deste processo que nao entendi, mas pesquisando na apostila Alguns metodos e estudos praticos de educacao bilingue intercultural compilado e organizado por Margaret Ruth encontrei explicacoes mais esclarecidas as quais parafraseio abaixo: 1a frase iconico / primitivo O docente requisitou que a crianca escrevesse a palavra gato, o discente fara atraves do estagio iconico (desenho) descrevendo uma relacao primaria quanto a escrever. Cabera o educador detectar a distincao do seu desenho e letras, para significar objetos, pessoas, etc, enfim o seu entorno social. 2a fase pre silabico: Neste estagio o aluno repetira o mesmo processo de escrever a mesma palavra gato so que fara isto tentando escrever letras, esta e feita de forma simples e sem sentido, pois a crianca nem conhece o que e uma silaba, mas ha a tentativa de representar esta palavra, que nao precisa ser as letras do alfabeto. O aluno sabe que a escrita e diferente dos desenhos. 3a fase Silabico: ainda repetindo a mesma palavra gato, usando letras ou nao, esta fase e mais avancada que a anterior porque entende que cada silaba e um sinal, este conhecimento e algo mais consistente quanto a escrita. 4a fase Silabico alfabetico: Nesta a crianca ja percebe os sons e entende que ha uma letra para cada som que ela distingue, mesmo assim ela usa representacoes nao convencionais. Borboleta bobeta / mariposa ma ip sa (esta crianca ja sabe que mariposa tem letras m, a, i, p, s, a ela ja pre letrada. 5a fase Alfabetico: Cada som e simbolizado por uma letra, atraves de representacoes convencionais. Mato matoEstes dados foram observados na escola Candanga para avaliar o estagio em que a crianca estava em relacao a escrita, isto facilitaria para que o curriculo nao fosse repetido. A autora deste texto fala dos simbolos nao-iconicos (letras e numeros) onde a crianca representa as letras, vogais, numeros sem uma distincao de conceitos que ela fara mais adiante. O docente aprende que nao deve misturar letras de imprensa com cursivas numa frase, a questao e mais de estetica do que a sua funcionalidade criamos regras sem sentido para aprendizado de nossos alunos. A problematica deste texto concentrara-se em como dar-se o progresso de ler e escrever na sua estrutura desdobrando-se entre o todo e as partes que o constituem. Partindo do pressuposto que as letras fazem parte de um conjunto por que estuda-las de forma fracionada. Fala da correlacao que o discente faz do numero de letras quanto a sua representacao escrita, para isto a crianca aprende mais um dado que deve acrescentar-se mais uma letra no plural de uma palavra (gato / gato(s) ). Francisco Cosmo da Silva Junior.
O barato de compreender esta problematica e a progressao do conhecimento em escrever fazendo um diagnostico para que o professor tenha condicoes de fazer uma intervencao no aprendizado de crianca. E colocado o conceito de tematizacao onde em sala o professor Ivan citou a quica da crianca quando comeca a engatinhar que nao e um processo facil, e quando ela desloca-se para alcancar a mae. Da mesma forma e o processo de conhecimento parcial que chegara a um conhecimento maior. Na teoria de Piaget o conceito de assimilacao desdobra-se na aquisicao de um saber, aprender e nao memorizar, e compreender como o discente vai expressando o que ele vai entendendo. Ha problemas de cognicao comecando noveis de representacao (de desenhos). Em como a crianca escreve seu nome, as palavras (as que tem 3 a 4 anos) se nao tiver pressao para aprender, esta ira assimilar o que aprendeu. Na pre-alfabetizacao enfrenta estes problemas e tenta resolve-los montando uma historia em quadrinhos. Anteriormente comentamos sobre a hipotese de quantidade minima, gostariamos de acrescentar que para a crianca, cada palavra tem um determinado numero de letras, por exemplo, a palavra aviao seria escrito de forma extensa e formiga diminuta. Ha tambem o registro da desiquilibracao onde a crianca no 1o dia escreve uma palavra e no 2o dia ela esquece o que escreveu causando um conflito de conhecimento. Fala tambem do estagio onde o aluno escreve errado o seu nome, observei esta problematizacao no mes de junho no estagio I, onde em sala observei que um aluno havia escrito em linguagem iconica, para ele estava certo, auxiliei-o apagando o que nao estava correto, o que foi feito depois corretamente. O detalhe que observei e que as criancas escrevem o seu nome de forma mecanica e nao por entender todas as letras que compoe o seu nome, a primeira letra do seu nome elas conseguem assimilar com facilidade, neste caso a turmas era de 5 anos. Na hipotese silabica o docente pode intervir de forma pedagogica usando contextualizacoes em sala de aula atraves do nome criancas, a data de aniversarios destes. Na variacao interna a crianca alterna a ordem das letras para escrever uma palavra: MALA, FALA, BALA. A crianca para escrever uma palavra, ela conta as silabas (bo-ne-ca) e vai acrescentando as letras, aqui da-se a transicao do nivel silabico para o alfabetico. Francisco Cosmo da Silva Junior Rio de janeiro, 25 de maio de 2009. O que e Avaliacao Formativa? E um processo de atividade de mao dupla, pois avalia nao so o discente, mas principalmente o docente; este sempre deve perceber ate que ponto esta progredindo ou regredindo seu metodo de ensino. Nesta avaliacao o aluno nao percebe que esta sendo avaliado o que permite algumas vantagens como: o nao estresse de fazer-se uma prova com data marcada, ele rende mais e de forma cooperativa como os demais discentes. Para mim o beneficio maior e que nao se espera para avaliar os alunos somente em provas escritas, mas em varias oportunidades e de forma mais justa, pois releva-se o tempo de amadurecimento
dos discentes. A estes sao dadas varias oportunidades de manifestarem o seu aprendizado de forma mais enriquecedora, pois o padrao de avaliacao na e rigido e sim flexivel e com isto o docente podera identificar as dificuldades dos seus alunos e corrigi-las desde o comeco do ano letivo.Fonte: Construindo Portfolio Eletronico, Ivanildo Amaro de Araujo.Reflexoes sobre as reportagens:1. Aprendizagem Neste conto Flavio Carneiro fala do dia ocupado de uma mae que nao da a devida atencao a sua filha. Esta ao contrario procura sempre despertar a empatia desta com perguntas. A licao que tiro deste conto e que devemos aprender com as pequenas coisas! E relaciono isto a pratica docente, principalmente na educacao infantil, onde precisamos de professores empaticos preocupados com as dificuldades de cada discente. Faze-nos lembrar de um professor que devido a dificuldade de um aluno parava a aula e ensinava-o de uma forma individual e logo a dificuldade foi sanada e este discente passou a acompanhar os demais alunos.2. Ele nao pode faltar A reflexao que faco desta reportagem da Nova Escola (marco de 2009) de autoria de Clelia Cortez e de forma pessoal, pois no ano de 1992 tive uma turma de alfabetizacao na zona rural composta de 10 alunos. Destes 9 sairam alfabetizados, na epoca o metodo usado foi a cartilha do ABC, nao tinha nenhum preparo pedagogico, estava iniciando o 2 o grau com formacao leiga para ensinar num projeto do governo (Logos); agora fazendo a correlacao com este artigo percebo que podemos usar o mesmo metodo de forma mais inteligente, coerente e de forma dinamica, inclusive esta era a minha indagacao de como ensinar o abecedario de forma nova. Agora descobri em como faze-lo.Reflexao sobre o texto Leitura, Texto e Sentido. Neste texto faz-se 3 perguntas: O que e ler? Para que ler? Como ler? Responderei de forma leiga, ler e saber entender o que esta escrito independente se for a leitura de um jornal ou um livro. Lemos por obrigacao, por lazer, de forma espontanea e finalmente lemos naturalmente sem ter a pressao de entender tudo! A resposta pode parecer simploria, mas respondi como um leitor que sempre teve o prazer da leitura, a comecar pelas folhas de jornais enroladas em ovos. Nao foi preciso ler os classicos, muitas vezes a erudicao e mal usada, vemos o exemplo da Academia Brasileira de Letras berco do alto saber, este que durante anos esteve fechado ao povo comum, so agora a Academia abre as portas e seus iminentes imortais visitam as escolas e doam colecoes de livros. O texto nao deve estar preso em suas estruturas e normas rigidas como folhas secas, mas sim como o orvalho que cai e refresca a nossa mente.Reflexao sobre o Texto Leitura, Sistemas de Conhecimentos e processamento Textual Segundo Koch (2002) precisamos de 3 tipos de conhecimentos para entender um texto escrito: o gramatical, conhecimento geral e o provido nas relacoes sociais. Agora fico pensando naquela pessoa que nao sabe escrever o proprio nome! Linguisticamente ela estaria descartada do nosso mundo alfabetizado. Ainda ontem, nao sei mensurar a data ou
epoca quando o conhecimento era passado e repassado de forma oral e este chegou ate nos e podemos saber ate onde houve acrescimos ou decrescimo desta Historia. Creio piamente que o saber deve ser socializado de forma livre, sem regras, ai sim poderemos entender e aprender de verdade, a quica da leitura de Cordel que e de tradicao oral e escrita. Francisco Cosmo da Silva Junior
Aparece o conceito de equilibracao onde procura atribui-se a cada letra uma silaba para formar uma palavra o que denota uma equivalencia numerica, isto gerara a hipotese silabica. Quer dizer que a crianca usa este processo na escrita. A crianca faz isto pois aprendeu a contar os objetos. A autora registra que para saber quantas letras serao necessarias, a unica coisa a fazer e contar as silabas da palavra, antes de comecar a escrever, eu mesmo quando menino fiz isto. Quer dizer que a crianca ainda que pequena, ela comeca a estruturar conceitos complexos ainda que por partes para chegar a um todo. Este processo sofre na sua estrutura variacoes internas onde a crianca procura nao repetir as letras nas palavras. Este principio subdividi-se em duas fases: na primeira o aluno evita repetir a letra por duas vezes e na segunda fase nao repetir a mesma serie de letras numa palavra. Aqui comeca a ter uma mudanca qualitativa, pois a crianca acha que nao pode ler palavras distintas onde as letras sao repetidas, isto causa uma busca na arrumacao da escrita que visa gerar um aperfeicoamento. Parte deste processo observei no estagio I (criancas de 5 anos) onde alguns escreviam seus nomes, mostravam a docente de classe, esta dizia que estava inexato, eles retornavam a escrever da mesma forma gerando uma inquietacao para que conduzisse ao acerto, alguns conseguiram. O que segundo a autora denomina-se germe da combinatoria. Na hipotese silabica os alunos usam diferentes letras para diferentes palavras conforme sua necessidade de escrever. Neste processo ela usa qualquer letra para ir marcando as silabas e a autora explica isto da seguinte forma Qualquer letra pode representar qualquer silaba, tal como ocorre no caso de qualquer objeto, quando ele esta sendo computado dentro de um conjunto; qualquer objeto pode ser o terceiro em um conjunto, e o primeiro em outro, dependendo somente de sua posicao na serie, e nao de suas propriedades intrinsecas, isto levara ao nivel de aquilibracao. A interpretacao da escrita antes da leitura convencional Como ja sabemos que a crianca quando vem a escola ela ja tras conhecimentos de leitura que sera aperfeicoado. Partindo do uso deste aprendizado podera detectar-se a dificuldade ou a facilidade na leitura. Neste processo sera usado o visual e o nao-visual, este desdobra-se com o conhecimento da lingua materna e o primeiro da-se atraves dos livros com as letras, palavras e desenhos. Nesta etapa deve-se verificar-se quais deste 2 tipos a crianca ja possui, ai sim poderemos partir para a leitura, aqui e frisado que leitura nao e a informacao visual + informacao nao-visual sim reconhecer de forma bem nitida o que esta escrito e entender a sua significacao. E apresentado algumas pesquisas, nestas um menino chamado Santiago (3 anos, classe medio) associou a palavra carro como a um carrinho de brinquedo exposto numa loja e que na verdade estava escrito a palavra Mexico, com isto percebemos que o texto de uma dada situacao esta interligado a um contexto historico. Foi observado que o que esta realmente escrito em um texto nao e considerado
o que pode ser lido (Fevereiro, 1978). As criancas reconhecem algumas funcoes da escrita, mas nem sempre reconhecem o seu valor escrito o que denomina-se a hipotese do nome entao o texto escrito tendo sido interpretado e mantido este por algum tempo caracteriza o primeiro passo na conservacao do significado. Foi mostrado alguns dados de criancas do Mexico (favelas) onde foi caracterizado que estas fazem assimilacao das informacoes aos poucos, um conceito de cada vez. Sao citadas varios exemplos das dificuldades das criancas e este artigo finaliza que nao devemos , separar o ensino de Matematica da Lingua Portuguesa, concordo plenamente.Francisco Cosmo da Silva Junior
Sao Paulo: Cortez, 2007.Favero, Leonor LopesOralidade e escrita: perspectiva para o ensino de linguamaterna/Leonor Lopes Favero, Maria Lucia da Cunha V deOliveira Andrade, Zilda Gaspar Oliveira de Aquino. 6. ed. Sao Paulo: Cortez, 2007.
Levitico 14:57 - Para ensinar quando alguma coisa sera imunda, e quando sera limpa. Esta e a lei da lepra. A fim de ter certeza de que os israelitas seriam muito cuidadosos ao tratar da lepra, o Senhor classificou a doenca como praga. De modo que, no livro de Levitico, todo o Capitulo 14 explicita a maneira como um hanseniano deveria ser abordado, caso viesse a ser restaurado na sua saude. No final do capitulo afirma-se: "Para ensinar em que dia alguma coisa sera imunda e em que dia sera limpa. Esta e a lei da lepra" (Levitico 14:57).Um dos mais serios problemas de saude publica e a da tuberculose. Principalmente porque o tratamento, sendo longo, muitas vezes e abandonado antes da cura. Nao sendo tratada completamente, a doenca volta e leva ao obito. Tudo isso para se dizer que nenhum tratamento deve ser feito pela metade. Mero tratamento talvez seja mais perigoso do que nenhum tratamento.A lepra do corpo pode nos conduzir ao problema da doenca da alma. Ha ate aqueles que consideram a enfermidade espiritual uma questao de maior periculosidade. De qualquer modo, todos concordam que nem corpo nem alma podem se beneficiar do chamado tratamento pela metade. Jesus foi bem claro: "Aquele que vier a Mim, negue-se a si mesmo, tome cada dia a sua cruz e siga-me". Seguir a Cristo e como a restauracao da lepra: "um dia alguma coisa sera imunda e um dia sera limpa". O preco da restauracao e a atitude completa e definida da entrega ao Senhor. Em um dia marcado com uma postura constante. Atos dos Apostolos 2:2 - E de repente veio do ceu um som, como de um vento veemente e impetuoso, e encheu toda a casa em que estavam assentados. Pelo fato de ter orientacao teologica pentecostal, o texto de Atos 2 sempre me foi um referencial de fe e de devocao. Cada verso e rico em demonstrar o papel do Espirito Santo e a missao da Igreja, ate que venha o Salvador.Gosto de frisar neste verso que a beleza da experiencia pentecostal esta na soberania divina: o Espirito desce "de repente", no tempo de Deus e nao nosso. Vivemos dias em que programamos tudo. Ate na espiritualidade temos agido assim. Programacoes, encontros, liturgias, tudo feito para enquadrar o movimento de Deus as nossas expectativas.Religiosos amam o "agora" e gostam de anunciar que "tem que ser ja". Somente os discipulos de Cristo vivem na esfera do "de repente" de Deus. Surpreenda-se com o Senhor! Isaias 41:6 - Um ao outro ajudou, e ao seu irmao disse: Esforca-te.No Capitulo 41 do seu livro, Isaias escreve sobre as revelacoes do Senhor quanto a Sua soberania e o cumprimento de Suas promessas de reconstrucao. Em meio as descricoes, aparece um texto curioso: "Um ao outro ajudou e ao seu companheiro disse: Esforca-te" (Isaias 41:6).Em seu discurso de previsao da restauracao do Seu povo, o Senhor deixa bem claro que a obra e Sua, ate aos minimos detalhes. O planejamento e Dele, bem como Seu e o poder e a supervisao da Sua providencia.
Eis senao quando, um paragrafo e inserido, obviamente fazendo referencia a participacao ativa do Seu povo.Por inspiracao divina, os filhos de Deus constatam a operacao do Senhor, olham depois para si mesmos e assumem o papel de colaboradores de Deus Neste ponto, "um ao outro ajudou e ao seu companheiro disse: Esforca-te". Somos corpo de Cristo. Paulo enfatiza a interdependencia dos varios orgaos do corpo. Nao importa quao diferentes sejam entre si - eles tem que trabalhar em cooperacao. Vivemos na dispensacao da graca divina, quando "grandes coisas faz o Senhor por nos". O separatismo e a competicao entre os cristaos nao e obra do Espirito. "Um ao outro ajudou".
Salmos 119:3 - E nao praticam iniquidade, mas andam nos seus caminhos. Uma das maiores dadivas que a Palavra de Deus tem provocado na humanidade e uma profunda restricao a pratica do mal. E verdade que o mundo em que vivemos e violento e corrupto. Entretanto, ele seria muito pior se a Biblia nao tivesse instruido a sociedade no caminho do bem.Quando decidimos conhecer a Palavra de Deus com mais profundidade, essa busca gerara dois efeitos positivos em nosso coracao. O primeiro e que nos tornaremos aptos e inclinados para o bem. Deixaremos de ter prazer naquilo que e errado e que desagrada a Deus. O segundo, aprenderemos a andar nos caminhos de Deus.O Senhor tem caminhos novos para os seus servos. Voce podera encontra-las meditando e orando sobre a Palavra de Deus. Ele sempre nos revela o caminho melhor, quando decidimos buscar a Sua vontade de todo nosso coracao. Apocalipse 12:11 - E eles o venceram pelo sangue do Cordeiro e pela palavra do seu testemunho; e nao amaram as suas vidas ate a morte. O terceiro elemento fundamental em sua oposicao contra o mal e a Palavra de Deus. A revelacao escrita de Nosso pai, contida na Biblia Sagrada, e uma importante arma na batalha espiritual. Ela e chamada de a espada do Espirito (Ef 6.17) e sabemos pela revelacao que ela e mais penetrante que espada de dois fios (Hb 4.12).Jesus venceu o adversario fazendo uso da Palavra de Deus (Mt 4.1-11). Por tres vezes, o Mestre citou trechos do livro de Deuteronomio para calar a voz do adversario (e talvez voce nunca tenha lido este livro tao importante do Antigo Testamento). Na tentacao, cite versos da Palavra de Deus. Diga assim: voce esta me oferecendo suas barganhas, mas a Palavra do meu Deus me diz assim. Voce percebera que as sugestoes do mal costumam cessar quando mencionar a Palavra Divina.Leia a Biblia e se aprofunde em seu conhecimento. Cristao sem Palavra e presa facil do adversario. Salmos 119:2 - Bem-aventurados os que guardam os seus testemunhos, e que o buscam com todo o coracao. A palavra "obediencia" parece soar estranha neste seculo de permissividade. Conceitos como "restricao", "leis", "regras" e outros semelhantes a estes causam um dissabor no meio de uma geracao que preza por uma suposta liberdade sem responsabilidade.Entretanto, a fe exige de nos um comprometimento sincero com os principios divinos e com Seu Reino. A partir do momento que reconhecemos a Deus como Senhor, precisamos guardar os seus mandamentos que nos foram revelados em Sua Palavra.Obedecer a Deus traz sentido a vida! Abrir o coracao para a vontade do Pai Celestial nos preparara caminhos de paz. Embora o fiel enfrente aflicoes e lutas, ele tem a consciencia de que todas as coisas lhe acontecem com proposito definido. Portanto, leia a Biblia Sagrada, procure conhecer a Deus e discernir a Sua vontade para sua vida. Isso trara alegria ao seu coracao tristonho! Ezequiel 13:17 - E tu, o filho do homem, dirige o teu rosto contra as filhas do teu povo, que profetizam de seu coracao, e
profetiza contra elas,O profeta Ezequiel foi um enviado do Senhor, durante o cativeiro na Babilonia, para reconfortar e corrigir o povo. Para tanto, recebeu uma missao especifica: "Filho do homem: eu te coloquei como atalaia sobre a casa de Israel 0 tu de Minha boca ouviras a palavra e os avisara da minha parte" (Ezequiel 13:17).Uma das vezes que Jesus chorou foi quando olhou para o povo de Jerusalem e viu como "ovelhas perdidas, sem pastor". Como resposta as pessoas sem Deus, Jesus treinou cuidadosamente Seus discipulos e os enviou para anunciar o Caminho para o Senhor. O chamado de Jesus e a comissao para a obra de testemunhar continuam hoje e nos atinge.Compartilhar Jesus Cristo e um privilegio e uma responsabilidade. Ele espera que levemos Seu pao, para os famintos. Ele espera que vivamos Seu amor, no meio das injusticas do mundo. Ele espera que ajudemos nas desgracas, continuando em nome Dele o trabalho do Bom Samaritano. E uma pena e uma tragedia quando nos calamos. Mas os ceus se alegram quando somos fieis e instrumentos para multiplicar os filhos de Deus.
Alem do que os olhos podem ver: Atos Hoje - De repente Pastor Sergio Fernandes Conta-se que certo homem tinha acabado de comprar uma casa, linda, espacosa, a casa dos sonhos de qualquer um.Mas havia um problema, ele morava nela sozinho, entao decidiu convidar Jesus para morar ali tambem.- O Senhor pode ficar a vontade la no quartinho dos fundos! disse o homem ...E Jesus entao passou a morar no quartinho escondido la nos fundos da casa....Algum tempo depois, numa noite muito escura alguem bateu a porta, e o dono da casa, que ja estava dormindo, acordou assustado e foi atender.Quando abriu, mais que depressa o Diabo lhe deu uma surra muito grande, antes mesmo que pudesse se defender.Indignado e todo machucado ele foi ate o quarto onde Jesus havia se instalado tirar satisfacoes:- Se o Senhor estava aqui, por que deixou o Diabo me bater desse jeito e nao me protegeu?E Entao Jesus respondeu:- O que esperava que eu fizesse? Moro no quartinho dos fundos, voce me pediu para ficar aqui e eu fiquei.- Entao , facamos o seguinte, vou colocar o Senhor num dos quartos da frente, esta bem?- Esta otimo respondeu JesusNaquele mesmo dia, Jesus se instalou no novo quarto.Quando chegou a noite, mais uma vez alguem bateu a porta e o dono da casa foi atende-la.Era o Diabo novamente, e deu outra surra naquele pobre homem.Mais uma vez ele foi ate o quarto de Jesus, saber o que estava acontecendo:- O Senhor estava aqui e nao me defendeu. Por que?- Porque voce me disse para ficar aqui.- Sendo assim e melhor o Senhor ficar com a casa toda.- Como quiser, respondeu Jesus que dali em diante passou a ocupar toda a casa.Algumas noites tranquilas se passaram, depois adivinhe quem bateu a porta?Mas dessa vez as coisas foram diferentes, logo que a porta se abriu e Jesus perguntou o que desejava, logo ele respondeu:- Acho que me enganei de casa! e saiu correndo pra nunca mais voltar.Muitas vezes agimos como aquele homem.Deixamos Jesus em um cantinho escondido de nossa vida e quando vem os problemas, as tentacoes, ficamos ali, esperando que Ele faca alguma coisa.Mas para que possamos vencer as tentacoes do dia a dia, e preciso aprender a deixar que Jesus tome conta de toda a casa.E quando vierem as adversidades, Ele nao vai permitir que nada de mal nos aconteca Salmos 46:1 - [cantico sobre Alamote, para o musico-mor entre os filhos de Core] Deus e o nosso refugio e fortaleza, socorro bem presente na angustia. Hoje, como no passado, os seguidores do Senhor sao atacados pelas forcas do mal. O significado e que hoje, como no passado, o Senhor tem providenciado a ajuda necessaria, quando as coisas nao vao bem. E o que o Salmista constatou: Deus e o nosso refugio e fortaleza, socorro bem presente na angustia (Salmo 46:1).Ainda que a gente encontre justificativas biblicas, que procurem situar nossas provacoes, dentro do amplo contexto da providencia e da soberania do Senhor, o fato simples e que as provacoes nos machucam e, algumas vezes, nos irritam