destas atitudes, importa igualmentesalientar que, em dado momento, a maioria das criancas apresenta um ou outrocomportamento disruptivo, o que leva a dificil definicao de aluno perturbador.Definicaode aluno perturbadorEsta nao e, sem duvida, umadefinicao facil e, provavelmente, cada um de nos possuira uma ideia propriasobre o que e uma crianca perturbadora em sala de aula. Graubard (in Lopese Rutherford) da uma definicao das perturbacoes comportamentais dos alunos emque, com rigor, se evidencia o tipo e o grau de severidade de comportamentos deum aluno seriamente perturbador: Definem-se as incapacidades comportamentaiscomo sendo um tipo de comportamentos excessivos, cronicos e desviantes, que vaodesde os atos impulsivos e agressivos ate aos atos depressivos e deafastamento, que frustram as expectativas do receptor no que diz respeitoaquilo que considera ser adequado e que o receptor quer ver eliminados.No DSM-III-R os comportamentosperturbadores sao definidos do seguinte modo:Esta sub-classe de disturbios ecaracterizada pelo comportamento social perturbador, o qual e frequentementemais penoso para os outros do que para a pessoa que exibe o disturbio. ...Constitui-se num padrao de conduta persistente, que viola os direitos basicosdos outros e as principais normas ou regras da sociedade apropriadas para aidade.Com naturalidade, nao se procuraque o papel dos professores passe pela definicao psicopatologica da crianca comperturbacoes de desenvolvimento, ate porque, nos casos em que tal se verifique,a solucao passa sempre pelo pedido de ajuda dum tecnico especializado. E,felizmente, a maioria dos comportamentos perturbadores nas aulas nao estaodiretamente ligados a padroes alterados de desenvolvimento.A verdadeira questao e que,alunos que apresentam com frequencia comportamentos disruptivos sao,habitualmente, mais dificeis, obrigam a um maior dispendio de tempo e energiase, com vasta frequencia, tornam o papel educativo do professor mais frustrante.Podemos, com muita razao elegitimidade, referirmo-nos a demissao por parte de muitas familias, apoliticas educativas menos corretas, entre outras questoes que prejudicam aatividade letiva direta ou indiretamente. No entanto, o papel do professor e (esera) extremamente importante na forma como uma aula e gerida e influencia, demodo decisivo, o comportamento dos alunos.Opapel do professor na prevencao de comportamentos disruptivosMais do que teorizar sobre asrazoes dos problemas de comportamento, importa falar sobre o papel do professorpara, numa primeira instancia, prevenir comportamentos disruptivos e, quandonao possivel, em modificar a conduta dos alunos.Se o papel do professor sempreesteve confinado a transmissao de conhecimentos, verificou-se uma necessidadede evoluir e, atualmente, alem desse papel, ve-se impelido a ser um gestor desala-de-aula, um organizador da aprendizagem e, alem das competencias didaticasinerentes a materia que lecciona, devera ser portador dum rol de competenciasrelacionais que lhe permitam de modo eficaz fazer face aos desafios com que sedepara.Diferentes estudos e autoresdefendem que as habilidades dos professores favorecem de modo preponderante oaumento de interacoes positivas dos alunos. Deste modo, ao iniciar-se um novoano letivo, a grande questao que se coloca em termos educativos esta em saberque tipo de grupo uma turma se vira a tornar. E ai, o professor, enquantolider, pode claramente exercer uma influencia importante na definicao do grupo.As turmas podem percorrer toda a escala, desde um grupo de individuosegocentricos, ate um grupo com funcionamento harmonioso, em que cada individuoso o pode ser enquanto membro do grupo. O objetivo e