Desenvolvendo competencias e habilidadesReferenciais Curriculares do Rio Grande do SulAcredito que muito ja mudou em relacao ao ensino da arte, na medida em que os professores colocam em pratica as diretrizes articulando os eixos de competencias basicas e gerais, fundamentados nos processos cientifico-tecnologicos, relacionando teoria com pratica e contextualizando a historia da arte com as diversas disciplinas. Assim o aluno comeca a entender a importancia desses conhecimentos em todos os momentos de sua vida estudantil. Cabe ao professor de artes articular entre as diversas disciplinas situacoes de aprendizagem contextualizadas a fim de valorizar a interdisciplinaridade. Com isso o aluno (e por que nao dizer outros professores e a propria direcao), vai entender a importancia de se expressar e interpretar as diversas linguagens e codigos presentes no complexo mundo em que vivemos, procurando resolver novos problemas sem precisar de modelos para se guiar, buscando criar estrategias pessoais com criatividade articulando conhecimentos pre-existentes para uma nova descoberta. Analise a estrutura do documento, os elementos que a compoem e o que e contemplado nos objetivos e conteudos gerais para a area de arte:Os PCNs estao nos nossos estudos desde o primeiro semestre, sao documentos norteadores tendo por finalidade orientar as praticas pedagogicas, os programas, conteudos e avaliacoes dos professores de cada area, vemos que aborda uma proposta bem estruturada com tres eixos de aprendizagem (produzir, apreciar e contextualizar) muito semelhante a Abordagem Triangular defendida por Ana Mae Barbosa. Os objetivos e conteudos sao abrangentes nao so preocupados com a aprendizagem especifica, mas tambem contextualizando o momento atual e o desenvolvimento do cidadao. Acredito que as orientacoes encontradas nos PCNs sao de grande valor para uma construcao de programa de ensino e planejamento de aula, mas ainda nao esta completo e totalmente definido, ainda temos muito caminho pela frente, mas ja sabemos a direcao a ser tomada, segundo Ana Mae Barbosa: (...) precisamos continuar a luta politica e conceitual para conseguir que a arte nao seja apenas exigida, mas tambem definida como uma materia, uma disciplina igual as outras no curriculo. Como a matematica, a historia e as ciencias, a arte tem um dominio, uma linguagem e uma historia. Se constitui, portanto, num campo de estudos especifico e nao apensa mera atividade". Orientacoes para elaboracao de Portfolio sobre ensino de artes visuais: Ao final do semestre devera ser apresentado um portfolio pessoal sobre ensino de artes visuais e planejamento.Acho que nem no vestibular fiquei tao preocupada em me colocar a prova, pior do que encarar uma nota emitida pelo professor, e a avaliacao que fazemos dos nossos proprios conhecimentos. Ainda mais dificil e admitir, em rede, o que sabemos e o que precisamos de mais tempo para entender, ou explicar como sabemos o que sabemos ou deixamos de saber. Mas o portfolio esta ai (ou parte dele) com as atividades que mais me influenciaram ou que mais me fizeram pensar, que mudaram minhas atitudes ou que as reforcaram.Por medida de organizacao vou procurar manter a mesma ordem em que foram solicitadas as atividades; nao que tenham sido feitas nessa ordem, a assimilacao ou compreensao do conhecimento