PARA OS AMANTES DE UMA PELADA,EH....,DESCULPE PARA OS QUE GOSTAM DE BATER UMA "BOLINHA"TODA SEGUNDA-FEIRA O PESSOAL ESTA JOGANDO NO "COLISEU ESTADIUM" EM FRENTE AO DINABOL DAS 21:00 ATE AS 22:30,OK GALERA,ESTA FEITO O CONVITE Pessoal, encontrei essa materia interessante no endereco: http://psicopedagogia-online.blogspot.com. Em razao da importancia da mesma, decidi compartilha-la com voces. E um grande desafio para o professor ou para qualquer profissional interessado no ensino/aprendizagem identificar, compreender e solucionar tais dificuldades. Muitas vezes nos deparamos com dificuldades que nao identificamos, como pais, aprendizes, professores, enfim, em muitos momentos rotulamos nossas criancas e jovens de inquietos, perturbados, desatentos e simplesmente deixamos de olhar para eles. Olhar pra um ser humano que apesar de pequeno tambem tem problemas a serem resolvidos e observados, e sobretudo a serem cuidados. Com tal falta de observacao e descaso matamos literalmente o aprendizado dessas criancas, deixando as no limbo do conhecimento.Tais dificuldades somam um percentual cada vez maior dentre nossos alunos, por isso e importante que exercitemos a observacao na sala de aula como foco principal de aprendizagem e ensino. Ao observarmos podemos tracar metodologias e identificar tais problemas ajudando nossos alunos a trabalharem isso em si mesmos e aprenderem sem traumas nem rotulos futuros o que lhes for sugerido.Aqui vao algumas dicas sobre como identificar tais dificuldades para que haja uma menor rotulacao e maior atencao no que tange a tao esperada aprendizagem. Comecemos entao a falar sobre as dificuldades de aprendizagem, suas caracteristicas e o que sao realmente.Discalculia E uma dificuldade provocada por ma formacao neurologica e que se manifesta como uma limitacao da crianca ao realizar operacoes matematicas, classificar numeros e coloca-los na sequencia correta. Em criancas maiores, ela tambem impede a compreensao dos conceitos matematicos e a sua incorporacao na vida cotidiana.Se a discalculia nao for detectada a tempo, podera comprometer o desenvolvimento escolar de maneira mais ampla, colocando a crianca numa situacao de baixa auto-estima e medo.Para ajudar, indique um psicopedagogo, pois ele ira iniciar com uma melhora da auto-estima da crianca, valorizando as atividades da mesma e em seguida descobrira como e o seu processo de aprendizagem, que muitas vezes e diferente do habitual. A partir dai fica facil ajudar, pois uma porta se abre e e so colocar exercicios neuromotores e graficos para trabalhar os simbolos.Veja as dificuldades da discalculia, mas cuidado para nao nomear um aluno sem ter certeza, pois cada crianca tem um jeito de se desenvolver.EM CRIANCAS DE 3 A 6 ANOS OCORREM:- problemas em nomear quantidades matematicas, numeros, termos e simbolos;- insucesso ao enumerar, comparar e manipular objetos reais ou em imagens;- leitura e escrita incorreta dos simbolos matematicos Disortografia E a dificuldade em visualizar a forma correta da escrita das palavras, pois a crianca escreve conforme os sons da fala e sua escrita torna-se muitas vezes incompreensivel.Suas caracteristicas sao:- troca de grafemas;- falta de vontade para escrever;- dificuldade para perceber sinalizacoes graficas;- dificuldade no uso de coordenacao/ subordinacao das oracoes;- textos muito reduzidos;- aglutinacao ou separacao indevida das palavras.Uma das formas de se observar se a crianca tem ou nao disortografia, e na realizacao