espacopuderam se apresentar e mostrar o tanto que ja haviam aprendido. Aoficina de teatro para criancas apresentou duas esquetes: Uma adaptacao dotexto Hoje e Dia de Rock, de Jose Vicente, e uma cena improvisada da qualeles haviam gostado bastante que intitulamos de Turminha do Mingau. As duasesquetes eram ambientadas na decada de 50 e aconteciam ao som de musicas de ElvisPresley. Nomeio do ano de 2005 os dois meninos do grupo de alunos pararam de frequentar aoficina. Foi escolhida, entao, para uma apresentacao interna, a peca infantilA viagem do espantalho, um texto que me foi entregue pelo diretor da Cia.Catarse, Paulo Telles, sem autor definido, por conter o numero exato depersonagens e tambem por ser de curta duracao e de facil producao. Epor fim, escolhemos a peca de Chico Buarque de Holanda, Chapeuzinho Amarelopara ser nossa montagem de final de ano. Ostextos foram estudados, decorados e decupados e as cenas eram criadas pelasproprias criancas sob a minha orientacao. Era um processo totalmentedemocratico e que levava em consideracao aquilo que elas entendiam do textoapresentado.Producao Aproducao das apresentacoes e da montagem final era elaborada pelas criancas.Desde o figurino trazido de casa, ou confeccionado a partir de um desenho dopersonagem, ate o cenario. Muitasvezes, com o objetivo de registrar as suas ideias, eu as desenhava. Aproducao das esquetes que foram apresentadas na manha cultural foi bastantesimples, com roupas deles mesmos e com poucos elementos no cenario. A Ciapossuia tambem muitos objetos que disponibilizava para as apresentacoes. Aproducao do espantalho ja foi mais dificil, pois a idealizacao de cenario efigurino das criancas, nao correspondia as possibilidades do momento. A pecacurta foi apresentada na varanda do espaco cultural, com cenario produzido porelas e figurino improvisado a partir de roupas trazidas de casa por eles e pormim. JaChapeuzinho Amarelo precisava ser melhor elaborada. Comecamos com um testepara definir quem faria a personagem principal. Muitas brigas ocorreram porcausa disso. Todas queriam ser a chapeuzinho. O grupo de seis meninas rachouno meio e as aulas das oficinas passaram a ser recheadas de discussoes eprovocacoes. Apesarde todo o meu esforco para dar continuidade ao trabalho, a producao deChapeuzinho Amarelo nao foi concluida.Exercicios, jogos e atividades Durantetodo o periodo em que a oficina foi desenvolvida, as atividades de criacao erampermeadas com jogos teatrais, exercicios de expressao corporal e vocal eatividades de producao de cenario de figurino. Foramusados jogos, principalmente, que os fizessem imaginarem-se em outros lugares,como outras pessoas, fazendo coisas que normalmente nao fariam, algumasinclusive por serem impossiveis na realidade, muitas por serem impossiveis narealidade deles, por questoes de idade, como trabalhar, casar, viajar sozinho,por questoes financeiras como ir a Europa, fazer compras no shopping, andar de helicoptero... Osimprovisos eram constantes e faziam parte de toda aula. Atraves delesexperimentavamos a arte teatral e treinavamos para as futuras apresentacoes em publico. Tenhopoucos registros desse trabalho. Apenas um fragmento de uma atividade planejadapara uma aula, mas que exemplifica muito bem o texto acima.Consideracoes Finais Ha8 anos atras o meu objetivo era passar um pouco das tecnicas de teatro que euhavia acabado de aprender durante os 3 anos de faculdade para aquelas criancas. Hoje,depois de