Assistam ao seguinte video:www.sununga.com.br/HDCAgora respondam:1) Como eu contribuo pra ora manter o que se denuncia, ora transformar?2) Qual a relacao entre o discurso para a qualidade de vida presente no campo da saude e as denuncias que o video apresenta?Comentarios encerrados... Muito obrigada pela participacao de todos, mas todo comentario que for postado apos o dia 26/08 nao sera mais computado.(fechado as 00:09hs) Unidade 1 A funcao social da escola e a sociedade intercultural Referencias:As transformacoes sociais e seus reflexos na educacao. In: Neira,M.G. e Nunes, M.L.F. Educacao Fisica,Curriculo e Cultura. Sao Paulo: Phorte, 2009.http://www.4shared.com/document/3C_-XTgx/01-_As_transformaes_sociais_e_.htmlMoreira, A.F.B. e Candau, V.M. Educacao escolar e cultura(s): construindo caminhos. Anped: jul/ago/set/ 2003. Brasil: a educacao contemporanea. In Historia da educacao e da pedagogia: geral e Brasil. 3a ed. Aranha, M.L.A. Sao Paulo: Moderna, 2006. Unidade 2 Teoria CurricularReferencias:Nunes, M.L.F Concepcoes criticas e pos-criticas da educacao. Texto elaborado para o curso de didatica da Unitalo. Sao Paulo: 2008. http://www.4shared.com/document/wWRXRyJf/04_-_Concepoes_crticas_e_ps_cr.htmlNunes, M.L.F. e Rubio, K. O(s) curriculo(s) da Educacao Fisica e a constituicao da identidade de seus sujeitos. http://www.curriculosemfronteiras.org/art_v8_n2.htmhttp://www.4shared.com/document/Eb1Z7-JP/05_-_Curriculos_da_educao_fsic.htmlUnidade 3 - Concepcoes de Aprendizagem e docencia.Referencias:Rego, T.C.R. Educacao, cultura e desenvolvimento: o que pensam os professores sobre as diferencas individuais. In: Aquino, J.G. (org.) Diferencas e Preconceitos na escola: alternativas teoricas e praticas. Aquino, J.G. A indisciplina e a escola atual. Revista da Faculdade de educacao, jul/dez. 1998, vol 24, no2, p.181-204. ISSN 0102-2555. Canem, A Universos culturais e representacoes docentes: subsidios para a formacao de professores para a diversidade cultural. Educacao e SociedadeLudke, M. Politicas atuais de formacao de professores e a profissionalizacao do magisterio. In: Moreira, A F.M., Pacheco, J. A e Garcia, R.L. (orgs.) Curriculo, pensar, sentir e diferir. Rio de Janeiro: DP&A, 2004.Unidade 4 O Projeto Politico Pedagogico e o Planejamento ParticipativoReferencias: Planejamento educacional na perspectiva da escola cidada. In: Padilha, P.R. Planejamento dialogico: como construir o projeto politico pedagogico da escola. Sao Paulo: Cortez, 2002. Gandin, D. A Posicao do Planejamento Participativo 83. In: Curriculo sem Fronteiras, v.1, n.1, pp.81-95, Jan/Jun 2001 Corazza, S.M. Planejamento de ensino como estrategia de politica cultural. In: Moreira, A F. B. (org.) Curriculo: questoes atuais. Campinas: Papirus, 2006. A organizacao relevante dos conteudos do curriculo. In: Torres Santome, J. Globalizacao e interdisciplinaridade. Porto Alegre: Artmed, 1998. Gimeno Sacristan, J. O que sao conteudos do ensino? Pgs 149-158. In: Gimeno Sacristan, J. e Perez Gomez, A .I. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed, 2000.Unidade 5 - Avaliacao.Luckesi, C.C. Avaliacao educacional escolar: para alem do autoritarismo. Texto apresentado em forum de debates, no XVI Seminario Brasileiro de tecnologia educacional. Esteban, M.T. Diferenca e (des)igualdade no cotidiano escolar. In: : Moreira, A F.M., Pacheco, J. A e Garcia, R.L. (orgs.) Curriculo, pensar, sentir e diferir. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. Registrando o conhecimento escolar. In: Neira, M.G. Por dentro da sala de aula: conversando sobre a pratica. Sao Paulo: Phorte, 2004. Clique na Imagem para ampliar ou se preferir faca o download pelo link abaixo e respondam:http://www.4shared.com/photo/K8yQfWP7/Entre_a_Finlndia_e_o_Piau.htmlPosicione-se criticamente diante do texto, utilizando argumentos com base nos conteudos adquiridos nas aulas.Comentarios encerrados... Muito obrigada pela participacao de todos, mas todo