Segundo o psicologo espanhol Cesar Coll (2001) o conceito de curriculo como um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagem nao so no que concerne a selecao de metas e conteudos, mas tambem na maneira de planejar as atividades e nao apenas uma lista de disciplinas e conteudos, acrescenta que o documento precisa ser revisto permanentemente para acompanhar os anseios da sociedade em relacao a educacao dos estudantes. (Revista Nova Escola, ed. 209, 2008, p.32). O curriculo escolar reflete todas as experiencias em termos de conhecimento que sera proporcionado aos alunos de um determinado curso. A origem da palavra curriculo currere (do latim) significa carreira. Assim, o curriculo escolar representa a caminhada que o aluno faz ao longo de seus estudos, implicando tanto conteudos estudados quanto atividades realizadas no contexto escolar. Todavia sabemos que o curriculo de uma escola vai alem do espaco da sala de aula, vai alem dos conteudos relacionados para as series, pois qualquer ambiente pode ser usado para adquirir ou construir conhecimento e tambem a socializacao para que se forme pessoas cidadas.A educacao hoje necessita de reformulacoes em metodologias, em recursos didaticos, para poder acompanhar o mundo evoluido tecnologicamente e ao qual esta inserida. Nao devemos, no entanto acreditar que o simples fato de a escola possuir computadores estara sendo atual e moderna. Corre-se o risco de mau uso sem finalidades objetivas e didaticas.De acordo com a materia divulgada na revista Nova Escola, ed. no 223, p. 51, junho/julho de 2009, so vale levar a tecnologia para a sala de aula se ela estiver a servico dos conteudos. Da soma entre tecnologia e conteudos nascem oportunidades de ensino e o desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje. No artigo Desafios e possibilidades da integracao de tecnologias ao curriculo, Almeida e Prado destacam que a integracao efetiva das tecnologias ao desenvolvimento do curriculo consiste de uma acao pedagogica com uma intencionalidade clara de desenvolver um curriculo a partir do esboco de um plano de trabalho que se delineia a priori e assume contornos especificos na acao conforme sao identificados os conhecimentos, competencias e habilidades dos alunos.Almeida (2002, p.50) enfatiza que o ser humano desenvolve projetos para transformar uma situacao problematica em uma situacao desejada a partir de um conjunto de acoes que ele anteve como necessarias.Com base no dito acima; pode-se compreender uma forma eficiente para integrar as tecnologias ao desenvolvimento do curriculo e por meio de elaboracao de projetos o que alem de aproximar a aprendizagem na realidade, portanto significativa, tem como caracteristica fundamental a flexibilidade de planejamento.Como afirma Freire e Prado (1999, p.113) plasticidade, abertura e flexibilidade sao caracteristicas intrinsecas a projetos, cuja proposicao inicial representa uma negociacao com os sujeitos de aprendizagem que leve em conta seus interesses, intencoes e condicoes para descobrir algo novo, produzir conhecimento ou criar produtos, delineando um percurso possivel que pode levar a outros, nao imaginados a priori.Assim, o trabalho com projetos propicia a integracao das tecnologias ao desenvolvimento do curriculo, mas ele precisa ser construido com a participacao de todos os atores do processo