as conquistas do passado; ele nada mais tem a nos oferecer. A medida que a populacao mundial envelhece, a sociedade se ve frente a um problema inexistente ate o seculo passado. Pessoas ainda no vigor de sua potencialidade margeiam o mercado de trabalho, aposentam-se em pleno momento de pujanca intelectual e caem em uma vida sedentaria e desmotivada. Nada mais esperam; recolhem-se, e, muitos, caem na solidao.O que fazer depois dos cinquenta anos? Havera vida inteligente apos a aposentadoria? Valera a pena conhecer novas pessoas, compartilhar ideias, discutir problemas da atualidade? Partilhar e trocar experiencias, reaprender?Compartilhar um mundo em profundas transformacoes vai requerer dessa populacao que envelhece esforcos de adaptabilidade, previsto, para todas as idades pelo Relatorio Dellors: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, aprender a ser.O Relatorio Dellors (resultado dos trabalhos desenvolvidos, de 1993 a 1996, pela Comissao Internacional sobre a Educacao para o seculo XXI, da Organizacao das Nacoes Unidas para a Educacao, Ciencia e Cultura sob o titulo Educacao um tesouro a descobrir) publicado no ano de 2000, representa a sintese do pensamento pedagogico oficial da humanidade, naquele final de milenio. O documento considera como missao da Educacao para a atualidade todos os processos que levem as pessoas, desde a infancia ate o fim da vida, a um conhecimento dinamico e dialogico do mundo, dos outros e de si mesmas. Para tal intento, segundo as conclusoes do relatorio, necessario se faz apropriar-se de quatro saberes fundamentais: (1) aprender a aprender, (2) aprender a fazer, (3) aprender a viver juntos, (4) aprender a ser. Esse aprendizado e permanente e atemporal, visto considerar a vida como um processo educativo, no qual deveremos adquirir conhecimentos sobre a diversidade da especie humana, levando as pessoas a tomar consciencia das semelhancas e das interdependencias entre todos os seres humanos do planeta. Aprender a conhecer significa que necessitamos, ao longo de nossa existencia, adquirir os instrumentos da compreensao do mundo, dos outros e dos mesmos, exercitando a atencao, a memoria e o pensamento. Esse processo de descoberta implica duracao e aprofundamento da apreensao. Precisamos, sem duvida, manter a capacidade de admiracao frente a realidade.Aprender a fazer e dotar-nos, em todas as etapas de nossas vidas, de habilidades e competencias para agirmos no mundo, por intermedio do nosso meio; combinando qualificacao tecnica e profissional com a aptidao para o trabalho em equipe, espirito de iniciativa, gosto pelo risco, capacidade de estabelecer processos de comunicacao, gestao de conflitos, e, antes de tudo, a capacidade de estabelecer relacoes interpessoais estaveis e eficazes.Aprender a viver juntos, sem duvida, e nosso aprendizado maior desde a infancia, a fim de compartilharmos nossas existencias tao comuns e semelhantes de maneira cooperativa. Esse saber envolve nosso aprendizado em viver com os outros, desenvolvendo a compreensao do outro e a percepcao das interdependencias. Aprender a ser e o aprendizado que nos capacita a desenvolver nossos talentos, mantendo nossa liberdade de pensamento, discernimento, sentimento e imaginacao de modo a nos tornarmos tanto quanto possivel emancipados e donos do nosso proprio destino. 2. PARTE DA SOLUCAO DO PROBLEMAPROPOSTA DE EDUCACAO NAO-FORMAL DIRECIONADA