suportes como de conteudo, e com a intensificacao da producao e circulacao por pares de produtos culturais (consequentemente educacionais) com a possibilidade e incentivo a remixagem. Assim estaremos, quica, transformando escolas, professores e alunos em animados produtores de conhecimentos e culturas e nao em meros consumidores de informacoes. Na nova era de educacao digital, o aluno pode ser o braco direito do professor. Para acompanhar a crescente presenca das tecnologias da informacao e da comunicacao (TICs) nas salas de aula, o MEC criou o programa aluno integrado. Nele, estudantes da rede publica recebem uma formacao especial em TICs, aprendendendo sobre educacao a distancia, historia da informatica, tecnicas de manutencao de computadores e sistemas operacionais. a ideia e que se tornem parceiros do professor e da escola, dando suporte nas aulas e ajudando a cuidar dos equipamentos dos laboratorios. o curso e oferecido para alunos a partir do nono ano. Sao 180 horas de aula divididas em quatro modulos, ao longo de cinco meses. o projeto e parte do Programa nacional de formacao Continuada em tecnologia educacional (Proinfo integrado), que leva laboratorios para as escolas e oferece capacitacao e conteudos educacionais digitais para professores da rede publica. Os interessados devem procurar o representante da uniao dos dirigentes municipais de educacao (Undime) local ou o coordenador do Proinfo integrado nas secretarias de educacao estaduais ou municipais. aluno ou professor tambem pode enviar um email para alunointegrado@mec.gov.br.Cultivando talentos Quando a aula acaba, e hora de continuar aprendendendo. Para estimular a realizacao de cursos, oficinas e outras atividades fora da escola ou durante as ferias, a Coordenacao de aperfeicoamento de Pessoal de nivel superior (Capes/ MEC) criou o programa novos talentos. o objetivo e despertar vocacoes com atividades voltadas, sobretudo, para a cultura cientifica. As atividades extracurriculares poderao ser desenvolvidas em universidades publicas, laboratorios, museus e centros de pesquisa, entre outros. o programa esta aberto para propostas: instituicoes de ensino superior tem ate 23 de julho para pensar em projetos e encaminhalos a Capes. As atividades devem oferecer uma nova perspectiva sobre temas do curriculo da educacao basica, levando as criancas a conhecerem projetos cientificos, culturais e sociais, assim como iniciativas economicas inovadoras. A tecnologia digital comecou a ser incorporada a educacao no Brasil pelo ensino superior: ja nos anos 1970, os primeiros computadores chegaram a algumas universidades, que podiam ser contadas nos dedos das maos. as maquinas ocupavam salas inteiras devido ao seu tamanho. no fim da decada de 1980, quando osdinossauros de outrora ja haviam dado lugar a computadores mais compactos, a tecnologia comecou a entrar nas escolas. Segundo Maria Elizabeth Almeida, pesquisadora, professora e coordenadora do Programa de Pos-graduacao em educacao da PUC-SP, as primeiras experiencias ja apontavam para duas vertentes. De um lado, havia a ideia de aproveitar a tecnologia para introduzir o ensino de informatica como disciplina nas escolas; de outro, comecava-se a pensar em projetos interdisciplinares e em softwares educativos que complementassem o ensino de diferentes disciplinas nas salas de aula. Hoje, ter um laboratorio ou mesmo salas de aula equipado com PCs e outras novas tecnologias (como lousas eletronicas