cafe, propensa a escravidao, mesmo depois da abolicao da escravatura, acomodada em sua situacao social bastante privilegiada, nada fez para mudar o quadro letargico que se encontrava a educacao brasileira. Para se ter uma ideia a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional so veio a ocorrer em 1961, sendo modificada apos alguns anos com o advento da ditadura militar. Passado esse periodo conturbado da historia do pais, em que alguns estudiosos denominam como periodo negro, com a redemocratizacao da nacao, inumeros educadores retornam de seus asilos politicos e iniciam uma grande batalha para implementar reformas estruturais em nosso sistema educacional. Apos mais de uma decada de discussao e com inumeros jogos de interesses circunstanciados nesta elaboracao surge a primeira LDB apos ditadura a 9394/96. A este respeito Krawczik assim se manifestaEsse embate se expressou, entre outros espacos, nos longos debates entre diversos setores e entidades da sociedade civil e em negociacoes com o Congresso Nacional que antecederam a promulgacao, em 1996, da Lei de Diretrizes e Bases, Lei no 9394/96 LDB. As mudancas propostas e definidas na legislacao acompanham a tendencia hegemonica mundial anteriormente explicitada e destacam tres aspectos principais: descentralizacao administrativa, participacao da sociedade civil e autonomia crescente dos sistemas e das escolas publicas. (1999, p. 116)Apesar de trazer inumeros avancos significativos para a educacao, ja traz em seu cerne alguns contratempos que precisavam ser modificados, pois com a chegada da globalizacao a educacao precisa cada vez mais responder a uma serie de proposicoes que em tempos atras ja nao era capaz de responder satisfatoriamente. Krawczik confirma dizendo que A globalizacao dos mercados e o desenvolvimento de novas tecnologias criaram a necessidade de dar um novo significado a organizacao escolar para que a escola seja eficiente e democratica no processo de formacao do novo cidadao, o cidadao da era globalizada. (1999, p. 115) A educacao brasileira nao tem respondido a altura o que preconiza os objetivos a ela estabelecidos pela LDB e nem muito menos a mundializacao das economias. Em diversas avaliacoes em niveis internacionais o Brasil tem demonstrado uma fraca atuacao, ficando na rabeira de paises quase insignificantes economicamente. O IDB, em nivel nacional, tambem tem demonstrado que e cambaleante nossa situacao, com raras excecoes de alguns nucleos de excelencias. A partir da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educacao nacional, forcosamente, fez os governantes nos tres niveis investirem em educacao. Como havia uma grande demanda de jovens e criancas fora das salas de aulas, no primeiro momento, foi necessario ofertar um grande numero de vagas para estes que nao tiveram oportunidades. Ja que nao havia nenhuma estrutura fisica para acolher um quantitativo tao grande como este e nem muito menos recursos humanos qualificados, pois nao houve uma politica de planejamento para este fim, comecou-se a contratar qualquer um que tivesse vontade de ensinar, pagando-se salarios mediocres para eles, sem levar em conta sua preparacao academica e as novas escolas comecaram a funcionar em qualquer local cedido para este fim, normalmente era a propria casa do(a) professor(a). O resultado nao poderia ser diferente dos ja ai