Evaluacion Curso CFP288-12Tarea 1: A. Comienzo: para fijar la atencion de los alumnos elprofesor utiliza la imagen del manual titulado Gente de la calle Picasso (texto).El propone que sus alumnos relacionen los personajes del texto con las tarjetasque entrego a cada uno de ellos. Fase 1: Proyeccion y presentacion de la3a. Persona del singular del presente de indicativo porinduccion. Aqui el profesor tiene la idea de interaccionar con el alumno atraves de la proyeccion del contenido principal y, probablemente, subrayando eltexto con distintos colores (divididos por pronombre). Fase 2: Sistematizacion del vocabulariode aficiones con sus verbos correspondientes con la utilizacion del lexico delmanual. Aqui el profesor sistematizalo que los alumnos leyeron en el texto Gente de la calle Picasso y en lastarjetas con la descripcion de los personajes.Transicion: Lluvia de ideas sobre nuevovocabulario, referente a aficiones, propuesto por los alumnos. Aqui el profesoroye todo vocabulario solicitado por los alumnos. O sea, la necesidad de saberuna palabra muy utilizada en su lengua para caracterizar aficiones. Fase 3: Aqui el profesor introduce demanera muy sencilla el concepto de colocacion. Probablemente, utilizando elvocabulario que fuera dicho por los alumnos.Fase 4: Profesor habla sobre susaficiones y anota los ejemplos en la pizarra (como un modelo de utilizacion dela primera persona singular del presente indicativo). Transicion: Actividad de movilidad. Aqui losalumnos, con la parrilla de respuestas en manos, la rellenan con informacionessobre los companeros de clase. Aqui deberan trabajar de manera inductiva lautilizacion de la segunda persona singular del presente indicativo). Ademas los alumnos tendran como verejemplo de utilizacion de tal conjugacion en la parrilla.Fase 5: Esquematizacion de la primerapersona del presente de indicativo con la utilizacion de la pizarra. Creo queaqui tambien el profesor utilizara como ejemplo las respuestas de los alumnos.Y, como actividad pedagogica el utilizara el cuaderno de actividades del manualcomo practica de este contenido. Cierre: Puesta en comun de las aficionesde los companeros de clase a traves de la utilizacion de las informacionesapuntadas en la parrilla Nos conocemos.Cierre: En asamblea los alumnospresentan a personajes famosos del mundo hispanico utilizando los contenidostrabajados hasta el momento de la unidad (union de conocimientos previos delinicio de la unidad y los conocimientos adquiridos en esta clase.B. Las actividades propuestas por el profesorno me parecen equilibradas pues la mayoria de ellas son de expresion ointeraccion oral. El solo utilizo una unica actividad de comprension lectora yque fue aplicada de manera demasiada larga. Para tener un buen equilibrio serianecesario que el profesor mezclase otros tipos de actividades comunicativas. Me hizo falta actividadescomunicativas de caracter escrito (de comprension o expresion), de mediacionoral, algo de comprension oral. En verdad, el profesor deberia mezclar masactividades comunicativas de la lengua para que la clase no se pusieraaburrida. Porejemplo, para la primera actividad yo propusiera un pequeno cambio, yo laconvertiria en una de expresion oral con vacio de informacion. Los alumnosserian divididos en parejas, un tendria el dibujo de La gente de la callePicasso y otro tendria las descripciones de los personajes del dibujo. El quetiene la descripciones iba a describir un personaje para que el alumno quetenga el dibujo buscara sobre cual personaje