que, inacabados e conscientesdo inacabamento, abertos a procura, curiosos, programados, maspara aprender, exercitaremos tanto mais e melhor anossacapacidade de aprender e de ensinar quanto mais sujeitos enao puros objetos do processo nos facam.Ensinar exigerespeito a autonomiaO professor que desrespeita acuriosidade do educando, o seu gosto estetico, a sua inquietude, asua linguagem, mais precisamente, a sua sintaxe e a sua prosodia; oprofessor que ironiza o aluno, que minimiza, que manda que ele seponha em seu lugar ao mais tenue sinal de sua rebeldia legitima,tanto quanto o professor que se exige do cumprimento de seu dever deensinar, de estar respeitosamente presente a experiencia formadorado educando, transgride os principios fundamentalmente eticos denossa existencia. (...)Saber que devo respeito a autonomia e aidentidade do educando exige de mim uma pratica em tudo coerente comeste saber.Ensinar exige bom sensoA vigilancia domeu bom senso tem uma importancia enorme na avaliacao que, a todoinstante, devo fazer de minha pratica. Antes, por exemplo, dequalquer reflexao mais detida e rigorosa e o meu bom senso que mediz ser dao negativo, do ponto de vista de minha tarefa docente, oformalismo insensivel que me faz recusar o trabalho de um aluno porperca de prazo, apesar das explicacoes convincentes do aluno,quanto o desrespeito pleno pelos principios reguladores da entregados trabalhos. E o meu bom senso que me adverte de exercer a minhaautoridade de professor na classe, tomando decisoes, orientandoatividades, estabelecendo tarefas, cobrando a producao individual ecoletiva do grupo nao e sinal de autoritarismo de minha parte. E aminha autoridade cumprindo o seu dever. Nao resolvemos bem, ainda,entre nos, a tensao que a contradicao autoridade-liberdade noscoloca e confundimos quase sempre autoridade com autoritarismo,licenca com liberdade. (...)De nada serve, a nao ser para irritar oeducando e desmoralizar o discurso hipocrita do educador, falar emdemocracia e liberdade mais impor ao educando a vontade de arrogantedo mestre.O exercicio do bom senso, com o qual so temos oque ganhar, se faz no corpo da curiosidade. Neste sentido, quantomais pomos em pratica de forma metodica a nossa capacidade deindagar, de comparar, de duvidar, de aferir, tanto mais eficazmentecuriosos nos podemos tornar e mais critico se pode fazer o nosso bomsenso.Ensinar exige humildade, tolerancia e luta em defesados direitos dos educadoresE como profissionais idoneos na competencia que se organiza politicamente esta talvez a maiorforca dos educadores que eles e elas devem ver-se a si mesmos ea si mesmas. E nesse sentido que os orgaos de classe deveriampriorizar o empenho de formacao permanente dos quadros domagisterio como tarefa altamente politica e repensar a eficaciadas greves. A questao que se coloca, obviamente, nao e parar delutar, mas reconhecendo-se que a luta e uma categoria historica,reinventar a forma tambem historica de lutar.Ensinar exigeapreensao da realidadeCreio poder afirmar, na altura destasconsideracoes, que toda pratica educativa demanda a existencia desujeitos, um que, ensinando, aprende, outro que, aprendendo, ensina,dai o seu cunho gnosiologico; a existencia de objetos, conteudosa serem ensinados e aprendidos; envolve o uso de metodos, detecnicas, de materiais; implica, em funcao de seu caraterdiretivo, objetivo, sonhos, utopias, ideais. Dai a sua politicidade,qualidade que tem a pratica educativa de ser politica, de naopoder ser neutra.Ensinar exige alegria