Nao deve ser nada confortavel estar situado na rota de colisao entre duas grandes forcas, assim como nao e nem um pouco seguro deparar-se no meio de um fogo cruzado, no qual ser atingido por um disparo nao e uma mera metafora. Considero que o professor se encontra nesta situacao, entre o rochedo e o mar, entre o descaso atavico dos nossos governos em relacao a educacao e o acumulo historico de insatisfacoes da populacao diante de servicos mal prestados, quando, por "sorte", estes estao disponiveis.Tentando ser os mais valentes nessa luta, alguns professores apelam para estrategias de enfrentamento direcionadas aos alunos, que, assim como eles, sao vitimas da ausencia de politicas publicas que garantam os direitos basicos aos cidadaos. Paradoxalmente, esses modos de lidar com a agressividade e a violencia dirigidas a equipe escolar - possivelmente vista como representante do governo - sao tambem agressivos e violentos, o que so faz aumentar diariamente o risco de se adentrar a uma escola. Nao causa espanto, portanto, o fato de que praticamente todos os dias possamos encontrar noticias sobre algum incidente envolvendo alunos, professores e a violencia.Creio, entretanto, que, mais do que naufragarmos entre queixas e lamentacoes, precisamos encontrar rotas que nos levem a transformacao dessa realidade particular, e que, ao final deste percurso, possamos encontrar uma escola segura e cumprindo plenamente o seu papel de educar plenamente (achei que valia a pena a repeticao). Podemos, portanto, comecar por uma definicao de violencia, que, na minha opiniao, seria o primeiro obstaculo a ser contornado.Para a Organizacao Mundial de Saude (OMS), a violencia caracteriza-se pelo uso intencional da forca fisica ou do poder, real ou em ameaca, contra si proprio, contra outra pessoa, ou contra um grupo ou uma comunidade, que resulte ou tenha a possibilidade de resultar em lesao, morte, dano psicologico, deficiencia de desenvolvimento ou privacao.Esta definicao e interessante, pois expande a ideia de violencia para alem da agressao fisica. Nao e raro que professores tentem conduzir suas aulas estabelecendo o que o professor Paulo Endo (no primeiro video) chama de uma "relacao de assimetria absoluta", abusando do seu suposto poder, ameacando com reprovacoes, suspensoes ou mesmo exclusao da unidade escolar. Em geral, estes professores nao consideram a sua forma de agir como sendo violenta. Pelo contrario, acreditam que essa e a melhor maneira (senao a unica) de manter a ordem necessaria (na concepcao deles) para a aprendizagem. Este, certamente, seria o segundo obstaculo a ser ultrapassado, em direcao a uma convivencia escolar pacifica.Uma terceira barreira a ser superada (dentre as muitas nesta viagem entre a violencia e a paz, mas que, por falta de espaco, nao trataremos aqui), e a ideia de que a violencia deve ser reprimida com acoes isoladas, com cada docente cuidando solitariamente da parte que lhe cabe no latifundio da sua sala de aula. Temos, assim, dois erros embutidos nesta forma de pensar:O primeiro e imaginar que a melhoria da convivencia em sala de aula pode ser alcancada com esforcos isolados. A comunidade escolar (incluindo as familias dos alunos) precisa se conscientizar que a violencia e um