onisciente: que tudo viu, tudo sabe e expoe pensamentos e sentimentos das personagens).Para casa, peca que leiam um conto de misterio para comentar na aula seguinte. Sugira alguns, se possivel imprima outros e socialize entre eles; se nao for possivel faze-lo em casa, que se faca em classe.4a e 5a aulas A discussao hoje sera sobre como criar o suspense - A partir das leituras feitas em casa, levante formas de suspense encontradas nas leituras. Havera historias de crimes, de roubos, de fatos estranhos, de aventuras extraterrestres etc. Converse sobre o nivel de suspense de cada um desses textos e como foi conseguido.Depois registre isso na lousa, enquanto os alunos o farao em seus cadernos:Como criar o suspense?Crie frases que sugiram apenas, provoque no leitor a vontade de querer saber o que vai acontecer depois.De margem a se pensar em varios suspeitos, com varios fatos combinados com acoes que despistem o leitor. Trabalhe com muitas pistas: umas falsas e outras verdadeiras.Use palavras, vocabulario especifico para criar suspense: adjetivos expressivos, exagerados; adverbios de modo, de lugar, de tempo que acrescentem circunstancias especiais as acoes.Trabalhe com verbos no preterito (perfeito, imperfeito ou mais-que-perfeiro)Use as palavras- chave com frequencia e enfase.Esconda do leitor determinados detalhes.Crie um desfecho inusitado, surpreendente.6a e 7a aulas Proponha que eles escrevam contos de misterio para publicar.Nesse momento e preciso discutir dois determinantes: publico e formato.Peca que escolham para quem irao escrever, o formato de seus textos e o suporte onde serao publicados.Sugira:Para quem voce ira escrever seu texto: para uma revista dirigida ao publico jovem, para o jornal da escola, para um painel no patio da escola para a secao literaria de uma revista, para um concurso de contos, para uma antologia de contos de misterio, para ser lido para uma plateia, para ser editado com ilustracoes em um livro.Em que formato voce ira escrever: em folha sulfite, em colunas, como texto de jornal e revista, em folha bem grande para um painel, seu texto sera interrompido por ilustracoes de cenas ou outros. Peca que tomem essas decisoes porque delas dependera o produto final: o conto de misterio. Em seguida faca exercicios com o carater de oficina de contos. Pode traze-los em laminas para retroprojetor, ou em arquivos para usarem os computadores, ou impressos. Reescreva o textoCompleteas lacunas com as palavras ou expressoes do quadro, acrescentando emocoes e sentimentos a ele.Foi uma cena ......................... Entramos no quintal vagarosamente e para nao espantar nem uma nem outra, mas ficamos ...................... Desmentindo o dito popular 'vivem como cao e gato', a visao era ........................... Dentro da casinha, deitadas estavam a ........................ dobermann preta, de dentes afiados, espalhada no chao e a gatinha vira-lata toda branquinha com sua orelha cinza .................., mamando em uma das tetas da outra, como filhote. Nao se mexiam, como em um ..................... espetaculo a nao ser modificado. Restou-nos ficar ali ..........................., contemplando aquele ................... momento de satisfacao.raro- de muita delicadeza- extasiados- inesquecivel- temida- maravilhados- inconfundivel- magnificoReescreva o textoSubstitua os espacos pelos adverbios ou locucoes abaixo para expressar um clima de suspense.Era ......................, vinha caminhando para casa, .................................., chovia