copie-o.Volte para o Word / Writer e cole ao lado de sua frase.Foi feita toda explicacao a respeito dasferramentas a serem utilizadas.Todos os alunos realizaram a atividade,muitos deles ate estenderam suas frases, para um pequeno texto.3- Memoria auditiva:Oralmente:O professor diz umafrase que deve ser repetida e ampliada pelo aluno (oralmente)Exemplo:Professor: Fui ao mercado e compreium cafe...Aluno1:Fui ao mercado e comprei um cafe e um arroz...Aluno2:Fui ao mercado e comprei um cafe, um arroz e um chocolate...Cada aluno vai dizendo e o outro vaiaumentando uma palavra.Obs: esta atividadedesenvolve a atencao, memoria auditiva, concentracao.NoComputador:Repetir a mesmaatividade trocando as frases. No Word / Writer: Todosescrevem a frase dita pela professora, o1o aluno diz a frase dele acrescentando mais um animal e todos devem escrever eassim por diante.Obs.: Apos o 5o alunoutilizar a opcao COPIAR/COLAR para nao precisar ficar digitando.Professor: Fui ao zoologico evi um elefante...Aluno1:Fui ao zoologico e vi um elefante e um urso...Aluno2:Fui ao zoologico e vi um elefante, um urso e uma girafa...Voce ja foi a um zoloogico. Se nao foi, viuna TV ou em livros algum zoologico. Incentivar os alunos a falarem sobre oassunto.NoWord:Faca uma descricao de um Zoologico. 4- Invente e conte:Sera espalhado sobrea mesa varias gravuras que retratam ambientes e personagens.Cada aluno selecionauma paisagem, um animal e uma pessoa para criar uma historia. Os alunos deveraoser lembrados sobre a sequencia logica dos fatos narrados.Cada aluno deveradescrever sua figura fazendo a ligacao entre as 3 na historia, nao esquecendode dar um titulo para a historia.Logo em seguida osalunos iniciam a producao de suas historias, conforme forem terminando deveraoler a historia para todos, para que seja feita as correcoes necessarias, casohouver, para entao entrarem na formatacao do texto:Formatar o texto.Titulo: alinhamentocentralizado, negrito, sublinhado, fonte Georgia, 16Restante do texto:alinhamento justificado, recuo de 2cm para os paragrafos, fonte Century Gothic,12, borda da pagina com arte (utilize o menu formatar / (paragrafo) bordas esombreamento / borda da pagina e escolha arte).(No Word Nao seesqueca de clicar sobre o botao opcoese marcar a opcao: medir a partir de: texto.)5- Contando historias:No data-show:Abra o programa contos de fadas e para aleitura da Historia dos Tres Porquinhos.A seguir, peca aos alunos que atualizem ahistoria digitando-a no Word / Writer. Como seria a historia se acontecessehoje? Naturalmente, introduzindo-se elementos do cotidiano na vida moderna,surge uma nova historia.Exemplo: A casa dos tresporquinhos tinha um alarme eletronico e um visor detectava a aproximacao dolobo.Os cacadores do lobo, que comeu a vovo,usavam um helicoptero de resgate da policia para captura-lo.Peca para que apos a criacao do texto, osalunos facam a devida formatacao, com ilustracao, e imprima o texto para colocarem edital.CONCLUSAO:AInformatica Educativa privilegia a utilizacao do computador como a ferramentapedagogica que auxilia no processo de construcao do conhecimento. O computadortransforma-se em um poderoso recurso de suporte a aprendizagem, com inumeraspossibilidades pedagogicas, criando novos modelos metodologicos e didaticos, eprincipalmente repensando qual o verdadeiro significado da aprendizagem.Competeao professor e aluno explorarem ao maximo todos os recursos que a tecnologianos apresenta, de forma a colaborar mais e mais com a aquisicao deconhecimento. Ressalta-se ainda que o educando e antes de tudo, o fim, paraquem se