Escola e...o lugar onde se faz amigos,nao se trata so de predios, salas, quadros, programas, horarios, conceitos...Escola e, sobretudo, gente,gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima.O diretor e gente,o coordenador e gente, o professor e gente,o aluno e gente,cada funcionario e gente.E a escola sera cada vez melhorna medida em que cada umse comporte como colega, amigo, irmao.Nada de ilha cercada de gente por todos os lados.Nada de conviver com as pessoas e depois descobrirque nao tem amizade a ninguem,nada de ser como o tijolo que forma a parede,indiferente, frio, so.Importante na escola nao e so estudar, nao e so trabalhar,e tambem criar lacos de amizade,e criar ambiente de camaradagem,e conviver, e se amarrar nela!Ora, e logico...Numa escola assim vai ser facilestudar, trabalhar, crescer,fazer amigos, educar-se,ser feliz. *Poesia do educador Paulo Freire, disponivel no site do Instituto Paulo Freire (www.paulofreire.org) CONSELHO DE AMIGOA cada bimestre, os professores devem avaliar o ensino que a escola esta ministrando, e nao apenas o desempenho individual dos alunosO primeiro Conselho de Classe e Serie do ano marca o momento de avaliar o trabalho realizado no bimestre. Direcao, professores e professor-coordenador devem-se reunir para analisar o desempenho das classes e determinar formas de sanar possiveis falhas. Sonia Teresinha de Sousa Penin, professora titular de Didatica da Faculdade de Educacao da USP e responsavel pela Coordenadoria de Ensino da Regiao Metropolitana da Grande Sao Paulo (COGSP), e Arlete Scotto, pedagoga e delegada da 14a Delegacia de Ensino, dao, a seguir, sugestoes para que a equipe escolar torne o Conselho um meio de alcancar a melhoria da qualidade de ensino.Mudar o foco da avaliacao do individual para o coletivo:A classe deve ser avaliada como um todo, e nao os casos particulares de alunos. O professor nao pode estar satisfeito se 25% dos alunos vao muito bem, 50% se encontrem na media e apenas 25% estejam indo mal. Todos os alunos devem estar aprendendo em uma sala de aula. Cabe a escola definir as estrategias para que as dificuldades de um grupo especifico de alunos sejam superadas.Avaliar o ensino, nao apenas a aprendizagem:O tema principal da reuniao e a qualidade do ensino ministrado, relacionada aos resultados obtidos pelas classes, e nao as notas alcancadas pelos estudantes. O trabalho desenvolvido em sala de aula deve ser analisado, inclusive a pratica da avaliacao. Relativize o papel das provas bimestrais somando-as a outros instrumentos, em funcao do aprendizado do aluno.Procurar objetividade:E fundamental afastar preconceitos que possam interferir na avaliacao. Os resultados obtidos pelos estudantes em termos do dominio de conteudos e habilidades devem ser analisados sem estigmatiza-los por suas caracteristicas comportamentais, fisicas, raciais ou socioeconomicas.Contribuir para a dinamica do Conselho:O professor-coordenador e o diretor, responsaveis pela preparacao da reuniao, deverao montar graficos ilustrando o desempenho das classes nas diferentes disciplinas, o que pode estimular as comparacoes. Os debates ficarao mais ricos com o relato de casos estudados em conselhos anteriores ou em pesquisas que tiveram como objeto de estudo as escolas da Rede. A colaboracao do supervisor pode ser util na analise da situacao da escola.Estabelecer estrategias de