aniversario ajudam no aprendizado da escrita numerica e a saber, por exemplo, que 15 e maior que 5 e que 253 nao e escrito assim: 200503.O ditado e uma estrategia valiosa, assim como o uso de materiais como cartelas numeradas, calendarios e jogos de percurso. Tudo isso faz parte das aulas da professora Debora Costa Ferreira, da EMEF Dom Joao VI, de Paragominas, para a turma de 6 anos. Ao falar de datas comemorativas e dos aniversarios, as criancas entram em contato com o sistema de numeracao, adquirindo esse conhecimento primordial para os futuros aprendizados, afirma Debora. Para intervir, observo e registro tudo.Priscila Monteiro, coordenadora do programa Matematica e D+, da Fundacao Victor Civita, destaca as condicoes fundamentais para que os resultados das atividades sejam positivos: organizacao de grupos de, no maximo, cinco componentes, disponibilidade de material para todos e repeticao da atividade para que a garotada se familiarize com as propostas de ler, nomear e escrever numeros.A crianca pode, por exemplo, dizer que tem 3 anos, que ganhou duas balas, que tem quatro irmaos etc., e confundir a escrita do 6 com a do 9, ou nao saber como se escreve o 8. Durante as atividades, ela tera oportunidade de defender seu ponto de vista perante os colegas, questionar o dos outros, argumentar e tirar conclusoes. Priscila alerta: Essas acoes nao acontecem de forma espontanea. Cabe a nos, professores, organizar varios momentos que favorecam a troca. Veja no quadro abaixo um plano de trabalho sugerido pela educadora.Quer saber mais? ContatosEMEF Dom Joao VI, Rod. PA-256, km 11, 68634-000, Paragominas, PA, tel. (91) 3738-1541Priscila Monteiro, pbm@terra.com.brBibliografiaDidatica da Matematica, Cecilia Parra e outros, 258 pags., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444 (edicao esgotada)Atividades Plano de trabalho Objetivos Registrar numeros. Aprender a escrita numerica.Conteudo Sistema numerico.AnoPre-escola.Tempo estimado30 minutos, diariamente.Materiais necessariosTabela numerica, jogo de percurso com dois dados, objetos para colecionar ou materiais escolares.Desenvolvimento Atividade 1Entregue uma folha em branco para cada crianca anotar os numeros que voce ditar da forma como acha que sao. Se uma olhar a do colega, apenas anote que copiou. Se achar que duas producoes ficaram muito parecidas, chame os autores e pergunte com tranquilidade se eles fizeram juntos. Escolha numeros com diferentes caracteristicas para o ditado. Opacos: aqueles que nao explicitam, em sua forma oral, o principio aditivo e multiplicativo do sistema de numeracao: do 1 ao 15. Redondos: 10, 20, 50, 90, 100, 1000. Os que explicitam as relacoes aditivas e multiplicativas: 86 (80 mais 6), 134 (100 mais 30 mais 4) 100 000 (100 vezes 1000). Familiares: os de uso social frequente, que aparecem nas notas de real (100, 50, 20, 10, 5, 2 e 1), moedas (25) e datas (2006, 2007). Os que podem ser compostos com base em outros ja ditados: 150 (se voce ja ditou o 100 e o 50). Com algarismos iguais: 555, o que pode levar os pequenos a fazer algum tipo de variacao na escrita dos algarismos em funcao de seu valor posicional (500505). Os que sao formados pelos mesmos algarismos de outro ja ditado, porem invertidos: 52 e 25.Repita essa atividade varias