disso,salienta-se o desenrolar da Educacao em todoo planeta. E,nesse sentido, a ONU, atraves do seu setor voltado para o desenvolvimento daformacao humana, a Unesco, vem multiplicando programas cujas ideias compoem umavisao de mundo baseada na tolerancia e na difusao da importancia damanifestacao pluricultural; Visao em que a economia do planeta deve serproduzida de modo autosustentavel, globalizado e mundializado cultural eecologicamente.Os movimentossociais decorrem de insatisfacoes coletivas. Nessa direcao, a escola reune, emseu espaco fisico, oportunidades para a manifestacao de diferentesrepresentatividades sociais expressarem e desenvolverem ideias que asseguremconstrucoes de mundo numa dinamica multiplicadora da realidade tangivel. Naescola, aprendemos o que falar, como agir e socialmente atuar. Por outro lado,os movimentos sociais sustentam necessariamente a defesa de melhorias sociais,erguida no desejo detransformacoes. Os movimentos sociais convergem para a Educacao pelo fato deque esta, mesmo tendo que re-produzir o que e reconhecido institucionalmente,pode ser considerada como um ambiente aos empreendimentos coletivos, noestabelecimento de uma nova ordem de vida.Os movimentossociais podem ser categorizados de diversas formas como ordem, tipologia eestagio (ou fase) de sua constituicao. As condutas humanas tambem saoassociadas aos movimentos sociais, uma vez que atores podem ser impulsionados aacao social por questoes pessoais e sociais. Nesse sentido, ha tanto umconjunto de condicoes estruturais favoraveis como determinadas condicoessociais para a decorrencia dos movimentos sociais, atraves do que o papel daEducacao e fundamental, pois a escola e espaco formador e multiplicador devisao de mundo. A relacao da Educacao com os movimentos sociais e estreita, jaque se entende o fato de que a propria escola, em sua dinamica, e capaz derealizar movimentos que se assemelham a expressao dos movimentos sociais pelamanifestacao de comunidades, cuja acao pode fomentar transformacoes sociais queexigidas diante de um mundo exigente de atualizacoes prementes a mundializacao.Nesse sentido, ha um movimento internacional para um mundo socialmente maisigualitario, ainda que isto seja para atender a necessidades de um consumoglobalizado.Resumoaula 11 Movimentos Sociais e Educacao | A ligacao em rede dediferentes dimensoes na formacao dos Movimentos Sociais e da EducacaoO RIZOMA COMO NOCAO DE REDE: UM PARADIGMATEORICO, CONFORME DELEUZE E GUATTARIO conceito de Rede funda um avanco teoricocujo paradigma nao se pode ignorar nos dias que correm. Este conceito explica arealidade que se concretiza multipla em direcoes diversas, atingindo ealterando nossas vidas. Selecionando Deleuze e Guattari (1980) e seu conceitode Rizoma para melhor elucidar o conceito de Rede.Os bulbos, os tuberculos sao rizomas (...)ate os animais o sao em sua forma de matilha; ratos sao rizomas. As tocas osao, com todas as funcoes de habitat, de provisao, de deslocamento, de evasao ede ruptura. O rizoma nele mesmo tem muitas formas diversas, desde sua extensaosuperficial ramificada em todos os sentidos ate suas concrecoes em bulbos etuberculos. Ha rizoma quando os ratos deslizam uns sobre os outros. Ha o melhore o pior no rizoma: a batata e a grama, a erva daninha (p. 15).Deleuze e Guattari estabelecem algunsprincipios, pelo que universalizam o conceito:1o e 2o Principios de conexao eheterogeneidade: qualquer ponto de um rizoma pode ser conectado a qualqueroutro e deve se-loNestes principios, retrata-se a ideia de quequalquer fenomeno pode se ligar a outro, mesmo sendo de naturezas distintas,