Estudo mostra que chiado no pulmao e mais comum se mae fumou no primeiro trimestre de gestacaoUma nova pesquisa feita pelo Instituto de Medicina Ambiental do Instituto Karolinska, na Suecia, sugere que fumar durante a gravidez pode aumentar o risco de criancas na idade pre-escolar desenvolverem asma e problemas de chiado no pulmao, mesmo que as criancas nao sejam expostas a fumaca apos o nascimento. Os resultados foram publicados na edicao online do American Journal of Respiratory and Critical Care Medicine.Veja mais: http://www.minhavida.com.br/familia/materias/15505-fumar-durante-a-gravidez-pode-causar-asma-em-criancas As dificuldades escolares saodiversas e multifatoriais, dificultando, muitas vezes, delimitacoes maisprecisas. No entanto, o comprometimento de habilidades estrategicas para oaprendizado, como atencao e leitura, pode determinar prejuizos persistentes e difusos,justificando uma avaliacao mais sistematica e aprofundada destas funcoes. Oavanco no conhecimento sobre transtornos como o TDAH e a Dislexia tem melhoradoa compreensao geral sobre estas funcoes, orientando ainda estrategias maisespecificas e eficazes de intervencao.A atencao e a porta de entrada dainformacao, devendo selecionar o que e relevante e controlar seu processamentopelo cerebro. Entre outros efeitos, a atencao facilita a percepcao, a memoria ea resposta motora, tendo papel central no aprendizado (seja uma habilidade ouum conteudo).A leitura, ao contrario da fala, naoe aprendida de forma natural ou intuitiva. Esse processo pode ser favorecidopor um trabalho sequencial das habilidades envolvidas. A leitura tem comofinalidade a compreensao, e depende da decodificacao (conversao de letras emsons) adequada, alem do dominio da lingua (habilidades da linguagem oral).Presumida a sua aquisicao, a linguagem escrita se torna a principal (quaseexclusiva) ferramenta de acesso e avaliacao dos conteudos escolares, o que epotencialmente problematico. Separar as demandas de leitura/escrita daquelasproprias da disciplina pode ajudar a delimitar eventuais deficits, alem deenriquecer o aprendizado de todos os alunos.O Transtorno do Deficit de Atencao eHiperatividade (TDAH) e definido pela presenca de sintomas primarios epersistentes de desatencao, hiperatividade e impulsividade em niveisdisfuncionais. Dificuldades de organizacao e planejamento (disfuncao executiva)sao tambem muito frequentes. A dislexia e um transtorno especifico daaprendizagem no qual ha uma dificuldade significativa e persistente na leitura,resultante de um deficit na decodificacao. A compreensao da linguagem oralencontra-se preservada, diferente do que e observado nas dificuldades primariasde compreensao.O TDAH e a dislexia sao condicoesprevalentes na infancia (acometem cerca de 5% das criancas), com impactos navida escolar, social e familiar. A possibilidade de diagnosticos adicionais(comorbidades) e a regra nao a excecao nestes quadros, devendo serinvestigados (sintomas de outros transtornos do neurodesenvolvimento,alteracoes do humor, ansiedade, entre outros). A taxa de comorbidade entre TDAHe Dislexia e elevada e bidirecional (25 a 40% apresentam sintomas do outrotranstorno, independente do inicial). Esta associacao, muito estudada, envolvecomplexos mecanismos que sao compartilhados por estes transtornos (geneticos,ambientais, comportamentais, cognitivos, etc.). Situacoes comorbidas evoluem,em geral, com maiores prejuizos, nao so academicos como globais (indices dereprovacao e evasao escolar, baixa autoestima, problemas de comportamento,etc.). Ambos os transtornos devem ser diagnosticados e tratados. Oreconhecimento desta associacao e uma tarefa muitas vezes dificil, e requer aavaliacao cuidadosa e a colaboracao de todos os envolvidos.Atencao e leitura sao habilidadesmultiplas e complexas, que variam muito entre as pessoas (sao dimensionais).Avaliar adequadamente e entender os diversos perfis de funcionamento saograndes desafios para as Neurociencias. A dificuldade