thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
pessoais;3) comentarios sistematicos e apelidos pejorativos;4) ameacas por quaisquer meios;5) grafites depreciativos;6) expressoes preconceituosas;7) isolamento social consciente e premeditado;8) pilherias (zombarias).Classificacao dos atos de bullyingO bullying pode ser classificado, conforme as acoes praticadas, como:I - verbal: insultar, xingar e apelidar pejorativamente;II - moral: difamar, caluniar, disseminar rumores;III - sexual: assediar, induzir e/ou abusar;IV - social: ignorar, isolar e excluir;V - psicologica: perseguir, amedrontar, aterrorizar, intimidar, dominar, manipular, chantagear e infernizar;VI - fisico: socar, chutar, bater;VII - material: furtar, roubar, destruir pertences de outrem;VIII - virtual: depreciar, enviar mensagens intrusivas da intimidade, enviar ou adulterar fotos e dados pessoais que resultem em sofrimento ou com o intuito de criar meios de constrangimento psicologico e social.Objetivos do programa contra o bullying criado pela Lei no 13.185/2015:I - prevenir e combater a pratica do bullying em toda a sociedade;II - capacitar docentes e equipes pedagogicas para a implementacao das acoes de discussao, prevencao, orientacao e solucao do problema;III - implementar e disseminar campanhas de educacao, conscientizacao e informacao;IV - instituir praticas de conduta e orientacao de pais, familiares e responsaveis diante da identificacao de vitimas e agressores;V - dar assistencia psicologica, social e juridica as vitimas e aos agressores;VI - integrar os meios de comunicacao de massa com as escolas e a sociedade, como forma de identificacao e conscientizacao do problema e forma de preveni-lo e combate-lo;VII - promover a cidadania, a capacidade empatica e o respeito a terceiros, nos marcos de uma cultura de paz e tolerancia mutua;VIII - evitar, tanto quanto possivel, a punicao dos agressores, privilegiando mecanismos e instrumentos alternativos que promovam a efetiva responsabilizacao e a mudanca de comportamento hostil;IX - promover medidas de conscientizacao, prevencao e combate a todos os tipos de violencia, com enfase nas praticas recorrentes de bullying, ou constrangimento fisico e psicologico, cometidas por alunos, professores e outros profissionais integrantes de escola e de comunidade escolar.Lei no 13.185/2015A Lei no 13.185/2015 possui vacatio legis de 90 dias e so entra em vigor no dia 07/02/2016.fonte: http://www.dizerodireito.com.br/2015/11/lei-131852015-programa-de-combate-ao.html
O Mundo Magico de Escher, tranformou o Centro Cultural Banco do Brasil, no lugar mais populoso da cidade de Sao Paulo dos ultimos tempos, um predio que outrora foi uma agencia do banco, na Regiao da Se, que ja foi o unico importante centro financeiro. Ha muito tempo o centro historico vem perdendo o valor cultural entre os paulistanos, sendo muito mais valorizado pelos visitantes e apaixonados pela cidade de Sao Paulo. Assim como em outras capitais o Banco do Brasil assim como outros Bancos e Empresas, vem estabelecendo forte relacao com a propagacao de arte e lazer em centros culturais e cinemas, pela cidade.Mas desta vez trouxe-nos Escher e suas maravilhas magicas (http://www.bb.com.br/portalbb/page511,128,10164,1,0,1,1.bb?dtInicio=4/2011&codigoEvento=4003), o que ocasionou um pequena fila incomum na regiao central, onde o costume era encontrar amontoados de gente ao redor de um pastor que prega a frente da catedral da se, ou um novo hit do momento: de duplas sertanejas, cantores de forro, encantadores de cobra, e toda a sorte de atracoes que contrapoe o publico preferencial do CCBB, que investem em espacos culturais bem distante de onde se encontra o CCBB, portanto esse deslocamento incomum na regiao central, que invade o imaginario desse publico como uma regiao degradada e totalmente de cultura popular, ou seja de menos valor.O Escher vem nos mostrar que nem tudo o que parece e o que realmente vemos, podemos entao desfrutar do Centro de Sao Paulo de uma maneira muita mais atrativa e de tao grande valor que somente os mais corajoso e apaixonados costumam fazer.Outra magica que Escher trouxe a cidade e a aportunidade economica e social na cidade de Sao Paulo, desta maneira encontro o Senhor Roberto, assim como aquele garotinho de manequim no Museu do Imigrante vende seu jornal, ele esta la vendendo a Revista OCAS ( Organizacao Civil de Acao Social), ja em seus 10 anos de existencia oferece uma oportunidade que une cultura, que e altamente valorizada em Sao Paulo, com acao social, que infelizmente ainda nao faz tanta parte dos habitos paulistanos.A diferenca que a OCAS faz na vida de uma pessoa, que a vende como a quem compra por apenas R$4,00 e fantastica e visivel, logo na capa, ja ficamos fascinado com a informacao que que existe uma cantora paulista chamada Na Ozzetti, que profissionais da comunicacao voluntarios da Ong intrevistaram e que ao produzirem a revista, seus vendedores como o Senhor Roberto e tantos outros vendedores da revista que circulam pelos lugares mais badalados culturamente da cidade, serao beneficiados com 34 do valor de cada exemplar vendido.Agora uma coisa que somente a magia de Escher e o Movimento Bandeirante pode proporcionar a uma pessoa: nos bandeirante somos por natureza altamente interessados pelo nosso proximo, seja ele como for, e atividade de acao social sao bastante interessantes para nos, como fas de futebol; mas imaginar que aquele Senhor Roberto que tambem representa uma classe de beneficiados por uma Ong que atua com uma mudanca efetiva na vida das pessoas em situacao de rua (http://www.ocas.org.br/a-revista/), ao me apresentar como bandeirante, se diz um lobinho, ou um
escoteiro frustado pois na epoca nao tinha condicoes de arcar com despesas do uniforme.Agora a relacao com o projeto da Revista OCAS (http://www.blogdaocas.blogspot.com), chega a um nivel de irmandade, e essa quero ver alguem ter uma historia melhor para contar.Nesta ja podemos convidar os nossos irmao do projeto OCAS ao nosso Cerimonial de Abertura do Forum do Futuro no proximo domingo, dia 17 de julho (http://nucleo-piratininga.blogspot.com/2011/07/cerimonial-de-abertura-forum-do-futuro.html).Mas agora se voce quer conhecer o Escher, o Senhor Roberto e a revista OCAS tambem, aproveite o ultimo final de semana da Esposicao do Escher no CCBB (Centro Cultural Banco do Brasil), e nao esqueca de separar R$ 4,00 reais para comprar pelo menos um exemplar da revista OCAS, ja que nao pagara nada na entrada da exposicao, acho que valera a pena ja que ainda levara para ler uma revista de grande qualidade gerada deste a sua edicao ate a sua venda e leitura..: Mariana
de bale brincalhao.Proposito:O proposito e fazer do jogo-danca um momento de uniao do grupo e proporcionar um espaco de adequacao do ritmo grupal. Podem ser trabalhados Valores Humanos como: Alegria e Entusiasmo pela brincadeira do grupo (diversao entre erros e acertos); Harmonia na busca do ritmo grupal; Parceria e Respeito para caminhar juntocom o outro. Recursos:espaco fisico minimo de 35 m2circulos no chao (bamboles, circulos desenhados de giz ou barbantes) em numero igual ao de participantes dispostos em um grande circulo.Numero de Participantes:Pode ser jogado com um minimo de 16 pessoas ate quantos o espaco permitir.Duracao:Grupos pequenos jogam em cerca de 15 minutos; grupos maiores precisam de mais tempo para administrar a adequacao ritmica.Descricao:Cada participante ocupa um bambole ou circulo desenhado no chao.A musica tradicional dos "Escravos de Jo" e cantada com algumas modificacoes:"aMigos de Jo joGavam caxanGa. Tira, Poe,Deixa Ficar, fesTeiros com fesTeirosfazem Zigue, Zigue, Za (2x)"O grupo vai fazendo uma coreografia ao mesmo tempo em que canta a musica. A cadencia das passadas e marcada pelas letras maiusculas na musica."aMigos de Jo joGavam caxanGa." : sao 4 passos simples em que cada um vai pulando nos circulos que estao a sua frente."Tira": pula-se para o lado de fora do circulo" Poe": volta-se para o circulo"Deixa Ficar": permanece no circulo, agitando os bracos erguidos "fesTeiros com fesTeiros": 2 passos para frente nos circulos "fazem Zigue, Zigue, Za" : comecando com o primeiro passo a frente, o segundo voltando e o terceiro novamente para frente.Quando o grupo ja estiver sincronizando o seu ritmo, o(a) focalizador(a) pode propor que os participantes joguem em pares. Neste caso, o numero de circulos no chao deve ser igual a metade do numero de participantes, as pessoas ocupam um circulo e ficam uma ao lado da outra com uma das maos dadas. Alem disso, quando o grupo cantar "Tira..." o par pula para fora do circulo, um para cada lado e sem soltar as maos.E por que nao propor que se jogue em trios e quartetos??Dicas:Este jogo-danca e uma gostosa brincadeira que exige uma certa concentracao do grupo para perceber qual e o ritmo a ser adotado. E prudente comecar mais devagar e se o grupo for respondendo bem ao desafio, sugerir o aumento da velocidade.O respeito ao parceiro do lado e a atencao para nao machucar os pes alheios sao toques interessantes que a pessoa que focaliza o jogo pode dar.Quando o grupo nao esta conseguindo estabelecer um ritmo grupal, o(a) focalizador(a) pode oferecer espaco para que as pessoas percebam onde esta a dificuldade e proponham solucoes. Da mesma forma, quando o desafio ja tenha sido superado e o grupo queira continuar jogando, ha espaco para criar novas formas de deslocamento e tambem ha abertura para outras coreografias nesta ou em outras cantigas do dominio popular.Vale dizer que o pessoal ri muito, que e um jogo legal para descontrair, para festinhas de crianca e festonas de adultos, aulas na escola, treinamentos de gestao de pessoas buscando o ritmo de trabalho do grupo. O jogo pode acompanhar reflexao sobre temas de interesse especifico ou simplesmente ser jogado
Martini eClaudia da Silva Miranda NA PAREDEEdicao 2 de Setembro de 2001 da Revista Jogos Cooperativos, pag. 12Adaptado do jogo descrito no livro "Cooperative Learning in Physical Education"- Grineski (1986, Ed. Human Kinetics).Este e um jogo bastante ativo e que exige certa habilidade, mas que essencialmente requer muita cooperacao.Objetivo do Jogo: Manter a bola em jogo e permanecer o mais proximo possivel dos 21 pontos.Recursos:Uma bolinha de tenis ou de borracha pequena para cada grupo de 4 jogadores.Um ambiente fechado ou ao ar livre que tenha paredes amplas. Na parede serao desenhados com giz ou marcados com fita crepe, retangulos com aproximadamente 1,20m de altura (partindo-se do chao) por 2m de largura.Proposito:Este jogo permite que os participantes interajam positivamente para construir o entrosamento de seus times e unir esforcos para alcancar o desafio. Pode ser utilizado por professores de Educacao Fisica e tambem por focalizadores que queiram desenvolver o relacionamento interpessoal de grupos de trabalho.Tambem promove o exercitar de valores humanos como: Comunicacao e flexibilidade: para compartilhar percepcoes com o time e juntos tracar estrategias. Clareza com criatividade: para identificar os erros, estabelecer metas realistas e encontrar as melhores solucoes para o time. Paciencia: para aceitar os erros e limitacoes dos colegas. Numero de Participantes:Minimo de quatro. O jogo e jogado em quartetos, tantos quanto o espaco nas paredes permitir.Duracao:Cada rodada pode durar entre 2 e 5 minutos e por ser repetida por quantas vezes o grupo desejar.Descricao:Cada quarteto forma um time. Os jogadores devem estar numerados em 1, 2, 3 e 4 e devem rebater a bola com a mao de modo que ela bata na parede (dentro do retangulo marcado, que e a area de jogo), pingue uma vez no chao e volte para que o proximo jogador rebata. Os jogadores, pela ordem do seu numero, revezam-se rebatendo a bola. O numero 1 comeca e depois o 2, o 3, o 4 e continua com o 1 repetindo a sequencia.O time comeca com 21 pontos. A cada erro se a bola rolar, nao bater na parede, nao bater na area de jogo, pingar duas ou mais vezes no chao antes de ser rebatida perde-se um ponto. Tambem perde-se um ponto se a bola for rebatida fora da ordem. A rodada dura o tempo que for preestabelecido, ao final do qual verifica-se a pontuacao de cada time.Dicas:Para aumentar o desafio dos times pode-se diminuir a area de jogo ou mesmo jogar com raquetes.Para grupos que estiverem se iniciando no jogo, utilize bolas maiores (de borracha ou plastico) e diminua o seu tamanho quando os participantes ja estiverem se coordenando bem.Este jogo e bastante atraente para jovens e criancas a partir de 10 anos (para estas, utilizar area de jogo e bolas maiores).Depois de uma primeira rodada sugira que os times estabelecam qual sera a meta da proxima rodada.Dois minutos e o tempo minimo para que uma rodada dure. Cinco minutos pode ser muito tempo de acordo com habilidade dos jogadores que podem terminar o jogo com uma pontuacao negativa!O focalizador deve estar atento para que o jogo nao se torne uma
que tenha um sete (como dezessete) ou seja um multiplo de sete (como vinte e um).O primeiro jogador comeca dizendo "um". O segundo diz "dois". O terceiro (ou o primeiro novamente se estiverem so dois jogando) continua a contagem: "tres". E assim vai ate seis, quando, em vez do seguinte dizer "sete", ele dira "Buzz". E cada vez que um numero depois desse "oito" contiver um sete, o jogador deve dizer "Buzz" no lugar do numero. Assim como o numero chamado depois de seis e "Buzz", depois de "treze" e "Buzz" tambem (14 e multiplo de 7), e os jogadores deverao dizer "Buzz" no lugar de 21,27,28,35,37,42,47,49 e assim por diante. Um bom jeito de jogar essa versao nao competitiva do Buzz e "Vamos ver se conseguimos chegar ao numero 100 sem ninguem errar". Em vez de competir, os jogadores estarao unidos em torno de um mesmo proposito... E permanecerao unidos nas risadas quando alguem errar e disser "sete" ou "vinte e um" e assim por diante. E inevitavel que alguem erre. E e considerado um erro quando alguem diz "Buzz" para o numero errado - um numero que nao contenha sete ou nao seja multiplo de sete.O jogo do "Fizz" e muito similar. De fato a unica diferenca e que em vez de dizer "Buzz" para o numero que tenha sete ou que seja multiplo dele, os jogadores dirao "Fizz" para o numero que tenha cinco ou seja multiplo de cinco.Ex: Um, dois, tres, quatro, "Fizz", seis, sete, oito, nove, "Fizz", e assim por diante. Os jogadores dirao "Fizz" no lugar do 5, 10,15,20,25,30,35,40,45, e todos os numeros da casa do 50, assim como 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95 e 100. Como todos os numeros que contem cinco, exceto a sequencia de 51 a 59, sao todos numero que contem cinco, "Fizz" e um pouquinho mais facil de jogar sem errar do que "Buzz". Dicas:Podemos jogar o "Fizz-Buzz" Mais complicado esse jogo e uma combinacao de Fizz e Buzz e envolve tanto todos os multiplos de cinco ou numeros que tenham cinco na sua estrutura como os multiplos de sete e os numeros que tenham sete em sua formacao. Ex: 1,2,3,4, Fizz, Buzz, e assim por diante.57 e Fizz-Buzz e setenta e cinco e Buzz-Fizz, 35 pode ser chamado Buzz-Fizz ou Fizz-Buzz.Se os jogadores comecarem a dominar a tecnica de dizer "Buzz" e "Fizz" na hora certa, tente acelera-los, diminuindo o tempo que eles precisam para falar os numeros, o que aumentara o desafio e a diversao. Fonte: Livro: 150 Joogos Nao-Competitivos para criancasTodo Mundo Ganha!Cynthia MacGregor - Ed Madras JOGO DA BUSSOLAEdicao 2 II de Outubro/Novembro de 2002 da Revista Jogos Cooperativos, pag. 23 Jogo enviado por Djalma Aparecido Moraes da SilvaObjetivo:Um grupo de pessoas vendadas tem que localizar os pontos cardeais marcados em um determinado ambiente.Proposito:Atraves da Cooperacao, da comunicacao verbal e do toque, fazer com que o grupo busque a orientacao espacial como referencia para encontrar os pontos cardeais.Material:Local espacoso, fitas adesivas coloridas, vendas para os olhos, pincel atomico, espuma, lixas, TNT e tecido emborrachado,
cartolina ou folhas de flip chart.Numero de participantes:Minimo de 05 e maximo de NDescricao:Em um local espacoso dispor o grupo em plena forma de circulo co centro do ambiente. Pedir para que todos observem o local em todos os detalhes sem sair do circulo. Em seguida pedir para que se dispersem e facam o reconhecimento visual e tactil do local, onde ja estarao disponibilizados os 4 pontos cardeais (Norte, Sul, Leste, Oeste) feitos com letras recortadas nos materiais descritos acima (espuma, TNT, emborrachado...) no chao estarao colocadas fitas adesivas indicando a direcao de cada ponto.Apos o reconhecimento, o grupo sera vendado e sera pedido para que eles circulem pelo ambiente sem se preocupar em encontrar os pontos durante 1 a 2 minutos. Passado esse tempo, reune-se o grupo no centro novamente, com a ajuda dos focalizadores, tomando-se cuidado para muda-lo da posicao em quase encontravam. Inicia-se atividade, pedindo que o grupo se subdivida e encontre os pontos cardeais, a cada ponto encontrado o grupo devera gritar o nome do ponto em que esta.Apos terem encontrados todos os pontos, reunem-se todos para o CAV.Dicas:Durante a movimentacao, os focalizadores vao anotando na cartolina ou flip chart o numero de pessoas que encontraram o ponto inicialmente, ou se o grupo foi homogeneo ao chegar ao objetivo.No CAV, procure levantar as sensacoes obtidos e como foram trabalhados.Jogo enviado por:Djalma Aparecido Moraes da SilvaContato: (13) 3462-5729PUNHO FECHADOEdicao 3 II de 2003 da Revista Jogos Cooperativos, pag. 22 Objetivo do jogo:Abrir a mao uns dos outros.Proposito:Mesmo que o nome deste soe meio violento, nao se assustem porque nao e esta ideia. O "punho fechado" e um jogo participativo e serve para uma rica reflexao sobre como encararmos os problemas que surgem.Recursos:NenhumNumero de participantes:Nao ha limite de pessoas para este jogo. O importante e que o numero seja par.Duracao:Para instrucao e execucao do jogo no maximo 5 minutos. Para o debate que segue, minimo de 20 minutos.Descricao:O facilitador sugere a formacao de duplas, e explica que cada participante vai estender um punho a seu parceiro. Com a outra mao vai tentar abrir o punho do companheiro (mantendo sua mao fechada). Assim, no mesmo momento, cada qual tentara abrir o punho do outro enquanto mantem sua mao fechada. Obviamente se quer fazer tudo isso sem derramar sangue e sem quebrar os ossos. O facilitador faz um sinal para que os participantes comecem. Ele para o jogo depois de um instante (dura apenas 30 segundos) e pede as duplas que reflitam sobre as seguintes perguntas:- Em que pensaram quando o jogo foi explicado?- O que sentiram no inicio do jogo?- Quem conseguiu abrir o punho do outro, e como?- O que chamou sua atencao durante o jogo?Depois de Jogar(para ver por que fizemos este jogo)Podemos refletir individualmente e logo conversar. Depois de varios minutos de dialogo, o facilitador pode convidar para compartilhar a conversa entre todos. Ele anota algumas frases importantes. Aqui algumas frases de seminarios que realIzamos:- Como Abro a mao?- Senti medo. Hermetismo, nao ha acesso.- Nao vou deixar abrir a mao.- Ato de violencia!- Tinha que buscar uma
estrategia.- Era mais facil do que pensei.- No principio, pensei que com forca seria facil, depois tive que recomecar e procurar outra forma de faze-lo.- Vimos isso como uma competicao.- Aceitar que me abrissem o punho significa que perderia.Baseado nesses comentarios, pode-se iniciar uma reflexao sobre nossas atitudes no trabalho. Dependendo do grupo e do objetivo da reuniao, poderiam ser ressaltados os seguintes temas:1- Buscar mais de uma alternativa Em muitas situacoes que se apresentam, vemos uma unica maneira de chegar a uma solucao. E ficamos batendo e batendo (tratando de abrir com forca), sem perguntar como poderiamos faze-lo de outra forma.2- "Eu mudo o outro, mas a mim ninguem vai mudar".Se relacionarmos o jogo com o desafio de "abrir a mente do outro", enfrentamos, muitas vezes, situacoes com uma atitude fechada. Queremos conseguir que o outro se abra, mas nao estamos dispostos a nos abrir. Isso se percebe nas seguintes situacoes: professor - aluno, pai-filho, lider comunitario-povo, etc. Quando falamos sobre o jogo com um grupo de professores, esses disseram que, muitas vezes, entramos na aula com o punho fechado, isto e, dispostos a ensinar e nao aprender, a falar e nao a escutar.Nem sempre a forma esperada e a que nos permite chegar a uma solucao.As vezes vemos um problema e, em seguida, pensamos que sabemos, como resolve-lo."Nesse punho fechado sera precisa dar duro..." Entretanto, temos que estar dispostos a buscar outra possibilidade, estar abertos a opcoes que se nos apresentam. Isto e, temos que ser flexiveis, para nos dar conta de que pode haver outra maneira de conseguir o objetivo.3- Temos que estar dispostos a trocar de estrategia.As vezes, isso significa recomecar. Conversando sobre o jogo com agentes de um centro comunitario, viu-se que o grupo tem que estar aberto a recomecar, a experimentar outras estrategias, para sempre seguir adiante.Dicas:Este jogo da muito o que refletir, e nossa experiencia nos mostrou que e importante continuar a atividade com a reflexao em grupo. O facilitador deve explicar no comeco que se realizara um jogo que nos permitira conversar sobre algumas questoes. O jogo como tal e rapido, e se pode dedicar o tempo que se quiser para a reflexao.Fonte:Jogos Cooperativos - Teoria e Pratica - GuilhermoPreparacao para o jogo no Seminario de Liderancas em Campos dos Goytacazes.