Na terceira aula do programa, os temas abordados foram O progresso e a metafora do desenvolvimento e Dimensoes cognitivas do sujeito psicologico.Lewis questiona o conceito de progresso na vida escolar. Ele destaca quatro principais problemas nessa maneira de ver o desenvolvimento dos alunos. Primeiro, porque e preciso determinar uma meta. Depois, e necessario que alguem determine esse objetivo. Em terceiro lugar, para chegar la e preciso escolher um caminho, que pressupoem-se que seja melhor que outros. E por fim, a consequencia mais grave que e ter a crianca como um eterno "vir a ser". A discussao sobre o texto de Lewis levantou outro assunto: a falta de projeto vital dos jovens. Uma das mais assustadoreas constatacoes sobre a geracao atual e que os jovens nao tem um "onde chegar". Falta um objetivo de vida e, consequentemente, falta interesse por quase tudo. Outro aspecto abordado na aula foi o sujeito psicologico. Muitos teoricos usam um recorte do ser humano para efeito de estudo, mas erramos quando esperamos que esse sujeito fragmentado seja encontrado na sala de aula. O sujeito psicologico tem quatro principais sistemas: biologico, cognitivo, socio-cultural e afetivo, que se comunicam com os meios fisico, social, cultural e interpessoal. Nao ha como separar o aluno de seu contexto. Os objetivos da educacao deveriam ter dois eixos: instrucao e formacao. No entanto, o que vemos, desde o inicio da historia das escolas brasileiras, e um foco maior no conhecimento cientifico (conteudo). A proposta do autor de Temas Transversais e a Estrategia de Projetos, U. F. Araujo, e inverter esse foco e passar a usar os conteudos em favor de uma formacao voltada a moral, a etica e a cidadania. Araujo usa a metafora da rede. Em um eixo estao as disciplinas tradiocionais, como historia, geografia, matematica, lingua portuguesa, e no outro, estao as tematicas transversais, como as propostas pelos PCNs (Parametros Curriculares Nacionais): etica, pluralidade cultural, sexualidade, meio ambiente e saude. Com a nova proposta, o professor passaria a ser nao mais um transmissor do conhecimento, mas um mediador no processo de aprendizagem. A decima aula foi ministrada pela professora convidada Brigitte Haertel, que apresentou o tema Resolucao de Conflitos na Escola - Uma perspectiva social interacionista.A professora chamou a atencao ao fato de que "sem diversidade nao existe etica". So na pluralidade podemos construir uma sociedade justa. A escola tem um papel inportante como mediadora dessa diferenca.Durante a aula, a professora incentivou a reflexao sobre a existencia de uma logica que estabelece hierarquias para pautar as relacoes. Foram apresentados alguns resultados de uma pesquisa sobre genero que ela realizou. O estudo mostrou que o preconceito de genero esta muito presente entre os jovens.Para exemplificar o papel da escola como mediadora de conflitos e mostrar como se as relacoes interpessoais ganham quando e adotado um olhar multifacetado, ela sugeriu uma dinamica de grupo. Livro: Charlotte StreetAutor: Danny WallaceEditora: Novo Conceito http://www.skoob.com.br/livro/254780-charlotte-street Tudo comeca com uma garota... (porque sim, sempre ha uma garota...) Jason Priestley acabou de ve-la. Eles partilharam de um momento incrivel e rapido de profunda possibilidade, em algum lugar da Charlotte