execucao do computador. Por exemplo, no processador de texto e muito facil representar ideias, e a representacao e feita por intermedio da escrita em lingua materna. Porem, o computador ainda nao tem capacidade de interpretar esse texto fornecendo um resultado sobre seu conteudo. Ele pode fornecer informacao sobre a formatacao do texto, a ortografia e, em alguns casos, sobre aspectos gramaticais. Mas nao ainda sobre o significado do conteudo. Isso tem de ser realizado por uma pessoa que le o texto e fornece o "resultado" dessa leitura em termos de significados, coerencia de ideias, etc.A ideia do ciclo tem sido util para identificar as acoes que o aprendiz realiza e como cada uma delas pode ajuda-lo a construir novos conhecimentos sobre conceitos, resolucao de problema, sobre aprender a aprender e sobre o pensar. Porem, como mecanismo para explicar o que acontece com a mente do aprendiz na interacao com o computador, a ideia de ciclo e limitada. As acoes podem ser ciclicas e repetitivas, mas a cada realizacao de um ciclo as construcoes sao sempre crescentes. Mesmo errando e nao atingindo um resultado de sucesso, o aprendiz esta obtendo informacoes que sao uteis na construcao de conhecimento. Na verdade, terminado um ciclo, o pensamento nunca e exatamente igual ao que se encontrava no inicio da realizacao desse ciclo. Assim, a ideia mais adequada para explicar o processo mental dessa aprendizagem e a de uma espiral (Valente, 2002a).Um outro aspecto presente na representacao dos conhecimentos explicitado no trabalho com o computador e o fato de ser possivel identificar, do ponto de vista cognitivo, os conceitos e as estrategias que o aprendiz utiliza para resolver um problema ou projeto. Esse e o lado racional, cognitivo da resolucao de um projeto. Porem, nesse projeto tambem estao presentes aspectos esteticos que nao podem ser ignorados. Eles tambem estao representados por intermedio de comandos e podem ser analisados de modo identico ao que normalmente e feito com o aspecto cognitivo. Esse e o lado emocional e afetivo do trabalho com o computador, que, normalmente, tem sido ignorado. A medida que recursos de combinacao de textos, imagens, animacao estao se tornando cada vez mais faceis de serem manipulados e explorados, e possivel entender como as pessoas expressam esses sentimentos por intermedio dos softwares. Representar ou explicitar esse conhecimento estetico constitui o primeiro passo para compreender o lado emocional, que na educacao tem sido sobrepujado pelo aspecto cognitivo, racional.Busca e acesso a informacaoO computador apresenta um dos mais eficientes recursos para a busca e o acesso a informacao. Existem hoje sofisticados mecanismos de busca que permitem encontrar de modo muito rapido a informacao existente em banco de dados, em CD-roms e mesmo na Web. Essa informacao pode ser um fato isolado ou organizado na forma de um tutorial sobre um determinado topico disciplinar. Porem, como foi dito anteriormente, somente ter a informacao nao significa que o aprendiz compreenda o que obteve.No caso dos tutoriais, a informacao e organizada de acordo com uma sequencia pedagogica e o aluno pode seguir essa sequencia, ou pode escolher a informacao que desejar. Em