Ativ4-2_ mariagoretepessoadeabreuEDUCAR PARA CRESCER!!!Navegando porvideos e outras midiasInteragir nessa navegacao por videos e outras midiascontribui muito para auxiliar a pesquisa e a minha formacao enquanto professorano desenvolvimento de projetos inovadores que utilizam tecnologias econhecimentos. Nessa viagem virtual, visualizei producoes de professorescontendo relatos de experiencias em escola, alem de outros links e sitestematicos nas diversas areas do conhecimento. Na oportunidade, visualizeitambem cadernos pedagogicos e modulos didaticos de outras secretarias e Estadosdiferentes nessa busca virtual de enriquecimento, atualizacao e descoberta. Ativ2-2_mariagoretepessoadeabreu CONCEITUANDOHIPERTEXTO Hipertexto e uma gama de informacoesonde navego atraves de links para que eu possa transformar essas informacoes emconhecimentos. E uma forma controlada de se ter acesso ao texto possibilitandomelhorar e ampliar a minha pratica docente diante da pesquisa e das referenciaselencadas a outros textos interligados no hipertexto. Conforme Pierry Levy os conteudostendem a digitalizacao que conecta uma mesma rede e diz que ao entrar em umespaco interativo e reticular de manipulacao, associacao e leitura, a imagem eo som adquirem um estatuto de quase-textos, o que amplia as ferramentas deensino e discussao. O termo hipertexto foi criado por Theodore Nelson, nadecada de 60 para denominar a forma de escrita/leitura nao linear pelo sistemaXanadu. Ate entao a ideia de hipertextualidade havia sido apenas manifestadopelo matematico e fisico Vannevar Bush atraves do dispositivo Memex. Os links funcionam como portas virtuais queabrem caminhos para outras informacoes. O hipertexto e uma obra com variasentradas onde o leitor/navegar escolhe o seu percurso pelos links. Enfim, aspartes de um hipertexto fazem sentido mesmo sendo deslocada do seu eixo centralou enredo. Ele possibilita a livre escolha por onde comecar e em que ordemseguir. (Referencia em: Levy Pierry. As tecnologias da inteligencia. O futurodo pensamento na era da informatica. Rio de Janeiro: Ed.34, 1993). RELATO DE EXPERIENCIA O nosso projeto ja vivenciado na escolaAntonio de Souza Dias foi centrado tambem na escola Maria Guimaraes Coelho ondeja se registra naquela comunidade aASCAMARC (Associacao de catadores de material reciclavel) cuja equipe desserelato e os demais alunos envolvidos, buscaram reciclar e semear novas ideiasobjetivando perceber a importancia da separacao do lixo a fim de agirmos comoseres atuantes na sociedade e sensibilizar escola, familia e comunidade sobrea preservacao ambiental para as futurasgeracoes e a consciencia para um mundo melhor. O referido projeto teve grande aceitacaodos alunos nas atividades, o que nos deixou gratificadas pela sua execucao. A medida que a comunidade como um todo foise informando, observando algumas mudancas no comportamento dos filhos em casabuscando fazer a coleta seletiva do lixo, trocando informacoes sobre reciclagem,isso ja nos surpreendem e nos alegra por sentir o efeito positivo desseprojeto. Vivenciamos no ambiente escolar copia de verso sobre reciclagem ondefoi discutido e trabalhado em sala para efeito de socializacao dessa atividade.Exibimos um video onde registra entrevista com os catadores da ASCAMARC e projecao de fotos sobre reciclagem mostrando que reciclare preciso. Oportunizamos o aluno a pesquisar nainternet e tambem navegar com outras ferramentas sobre reciclagem com o proposito de faze-losentender que a midia e uma janela para o real, o conhecimento e a compreensao das informacoes que nos orientam dia adia nesse mundo de globalizacao. O tema e