Caros leitores,principalmente as professoras do Pnaic Sao Joao de Meriti.Click no link A Pesquisa e participe do nosso 1o Forum.Participem. Sua opiniao e muito importante para fazermos uma aula cada vez melhor.Com carinhoGisele As professoras do Brasil Alfabetizado dando show!Tema: Producao Textual Revista Carta Fundamental - fevereiro de 2014 Algumas dicas para que os alunos gostem de matematica, nao sao formulasprontas e sim algumas sugestoes, tiradas do livro: Projetos pedagogicos dinamicos A paixao de educar e o desafio de inovar (PATY FONTE):MATEMATIFRENDO Antes de lancarum conteudo matematico explore-o na pratica com seus alunos. Abuse demateriais concretos, pois o conceito abstrato e obvio para voce e nao paracrianca. Conte balas, reparta chocolates, distribua bolas, invente jogos compedrinhas etc. O ludico eparceiro do professor - brincadeiras tradicionais podem e devem ser pensadascom olhar matematico. E fundamental quea crianca compreenda a utilidade da Matematica em seu cotidiano e o porqueprecisa estuda-la, reconhecendo-a no ambiente em que vive. A Matematicaunida a Literatura fica mais agradavel, poetica e criativa, portanto leia umlivro infantil atentando para isso. Tecnologias saograndes aliadas no ensino da Matematica: tempo de musicas, criacao de filmes,tabelas e graficos feitos em programas de computador, calculadoras no celulare tantas outras que podem enriquecer aulas antes enfadonhas. Para que o serhumano se relacione bem com a Matematica, e necessario que faca todas as relacoespossiveis entre os objetos: e igual, e diferente, e maior, e menor etc. Doponto de vista pedagogico, e importante que o professor leve a crianca aconstruir todas as relacoes possiveis entre os objetos, nas construcoes do seuproprio brincar: agrupar objetos por suas semelhancas; fazer classificacoessimples e em serie; comparar tamanhos: maior, menor, igual etc. O professorprecisa levar em conta os conhecimentos previos das criancas, propondo-lhessituacoes de aprendizagem nas quais utilizem a priori tais conhecimentos paradepois, entao, construir novos. Artes plasticas emusicais, receitas, quadrinhos, encartes, bulas etc. Variar as propostas deatividades almejando atingir as preferencias dos alunos. Comumente osprofessores ensinam as criancas a contar, a ler e a escrever os signosmatematicos sem que a crianca tenha construido a estrutura mental do numero.Assim, o que elas fazem esta apenas relacionado as suas capacidades de memorizar.Todas as situacoes de sala de aula podem e precisam ser exploradas peloprofessor, visando encorajar seus alunos a pensarem acerca dos conceitos denumero e de Matematica em geral. Para desenvolveras habilidades em resolucao de problemas, e necessario que, desde o inicio daescolaridade, as criancas sejam desafiadas a buscar respostas para situacoesque lhes sao propostas.Em suma, defendo umensino de Matematica que parta da realidade e do concreto; que adapte a criancaao ambiente escolar, dando-lhe oportunidade para que ela se revele em todos osseus aspectos: intelectuais, afetivos, sociais e fisicos.Matematicando ouMatematifrendo?O que e Matematizarpara voce como professor? E como aluno?Criatividade,ousadia, critica e reflexao sao ingredientes fundamentais em uma sala de aulaque abre espaco para a criacao, para a descoberta, para a renovacao e para areciclagem de ideias, posturas, conceitos e informacoes diversas.E papel do educadordescobrir mecanismos capazes de tornar sua atividade mais atraente, maisdinamica, mais apaixonante, mais sedutora...Qual o papel do professor? O que e fundamental emuma aula CONTRIBUICAO DA PROFESSORA FERNANDA MELO GEREZ