Marileia Lima O termo hipertexto foi criado por Theodore Nelson, na decada de sessenta, para denominar a forma de escrita/ leitura nao linear na informatica, pelo sistema Xanadu. Ate entao a ideia de hipertextualidade havia sido apenas manifestada pelo matematico e fisico Vannevar Bush atraves do dispositivo Memex. Para Levy (1993) o hipertexto e um conjunto de nos ligados por conexoes. Os nos podem ser palavras, paginas, imagens, graficos , sequencias sonoras, documentos complexos que podem eles mesmos ser hipertexto. Os itens de formacao nao ligados linerarmente, como em uma corda como no, mas cada um deles, ou a maioria, estende suas conexoes em estrela, de modo reticular. O hipertexto refere-se a textos que podem ser lidos em muitas ordens diferentes. Sao muitos os caminhos de leitura possiveis ao navegar por um hipertexto, navegar em hipertextos implica uma nova competencia a ser construida; que existem novas coisas a ser aprendidas, o que impoe, tambem, a escola, coisas novas a serem feitas e compreendidas. O hipertexto e o texto que remete a outro texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informacoes na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se da atraves de hiperlinks ou simplesmente links. Resumindo, o hipertexto tem sido uma ferramenta bastante utilizada na era digital, e pode-se dizer que grande parte dos textos informatizados encontrados na Web, utilizam links ou hiper links. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno a pesquisa e a producao textual, pode ser uma forte ferramenta no processo de ensino e aprendizagem por facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informacao os alunos clicam no hiper link e participam de um processo de busca e construcao do conhecimento, sendo uma grande novidade que atrai se utilizada de maneira correta pode atrair a atencao dos alunos, facilitando a aprendizagem. Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboracao, acabam aprendendo mais e atraves de diversas fontes. O proprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intencao. Uma atividade colaborativa traz beneficios extraordinarios no que diz respeito a construcao individual e coletiva do conhecimento. Os professores tambem podem trabalhar com hipertexto para funcoes pedagogicas. Utilizar textos de varias turmas e redistribui-los e um bom exemplo. O hipertexto tambem traz como vantagem para a educacao a construcao do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.Referencia:LEVY, P.: As Tecnologias da Inteligencia. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.http://wikipos.facasper.com.br/index.php/O_conceito_de_hipertexto_em_Pierre_L%C3%A9vyhttp://www.revistaconecta.com/destaque/edicao04.htm NTE- PROF. WASHINGTON LUIZ- CTAE/SEDUC/PACURSO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICProf. Maria do Carmo/Tania JacoCursistas: Marileia Lima / Mario Jorge SantosAtividade 4.3: leitura, reflexao e discussao sobre midia educacao.Relate uma experiencia de uso das TIC na escola, desenvolvida por voce ou por um outro professor de uma escola publica estadual O projeto : o computador como ferramenta educacional para a melhoria da qualidade de ensino foi aplicado no laboratorio de informatica da escola Estadual de Ensino Medio Inacio Moura, localizada no municipio de Santo Antonio do Taua/PA. Ele teve como