da sala e locomocao para o espaco da danca 10 Introducao do grupo de danca 25 Apresentacao do grupo de danca 5 Retorno para sala de aula RECURSOS: Quadro, caixa de somAVALIACAO: A avaliacao sera processual econtinua, por meio da participacao e interesse de cada aluno durante aatividade proposta, sendo a avalicao feita por meio de anotacoes. AULA 10CONTEUDOS: Movimentohip hop: GrafitteOBJETIVOS: Apresentaraos alunos o grafitte; Expornovos artistas (grafiteiros) e obras de grafittes; Promoverreflexao sobre os problemas sociais atuais;CONTEXTUALIZACAO: Dentro domovimento hip hop podemos levantarcomo forma de expressao artistica o grafitte.O grafitte nasceu em meados dos anos 60, em NY, estando intrinseco aosurgimento do hip hop e assim como o rap, os grafiteiros tinham como objetivo protestar contra as condicoes dosguetos.No mesmoespirito dos DJs que, preocupados com a disseminacao das drogas e o aumento daviolencia, promoviam festas e batalhas de break com a intencao de criar umaalternativa para a juventude; o grafiteiro Phase 2 estimulava a atividadecriadora dos jovens mostrando-lhes a possibilidade de se expressar e revelarsua realidade por meios de paineis pintados com tinta spray nas ruas dacomunidade (ARAUJO e COUTINHO, 2008, p. 216). Ha tambem quem diga que o grafittenasceu com a arte de Phase 2, nos guetos de Nova York no inicio dos anos 70:[...] criou paineis com o objetivo de transmitir mensagens positivas, falandode paz e amor (Rocha, Domenich e Casseano, 2001). Sendo assim, o grafitte e usado comouma forma de protesto aos problemas sociais e politicos, onde os hip hoppers podem atraves dela expor erelatar as condicoes das periferias e das comunidades.METODOLOGIA:Comecar a aulacom explicacao teorica sobre o grafite, apontando suas diferentes tecnicas eestilos, explicar cada particularidade. Essa explicacao tera como suporte umaapresentacao de slides. Ainda no slide, apresentar referencias de obras eartistas para aumentar o repertorio dos alunos. Passar o video da nova escolasobre as principais diferencas de grafite, pichacao e estencil. CRONOGRAMA: DURACAO ATIVIDADE 05 Organizacao da sala 30 Explicacao teorica sobre grafite 15 Apresentacao de referencias, artistas, obras e videos. RECURSOS: TV pendrive/Datashow, quadro,notebook, caixa de somAVALIACAO: A avaliacao sera processual econtinua, por meio da participacao e interesse de cada aluno durante aexplicacao teorica.ANEXOS: Slidessobre a historia do grafitte e referencias visuais. Stencilde Bansky. Disponivel em: http://d.ibtimes.co.uk/en/full/1405264/banksy.jp Girl with a baloon, Bansky. Disponivel em: http://www.stencilrevolution.com/photopost/2012/09/Girl-with-a-Balloon-by-Banksy.jpg Os Gemeos. Disponivel em: http://lab.kalimo.com.br/wp-content/uploads/2014/05/24.jpgOs Gemeos. Disponivel em: http://veja3.abrilm.com.br/assets/images/2012/8/89782/grafite-gemeos-boston-20120808-01-size-598.JPG?1344461222 Videossobre as diferentes tecnicas do grafitte:https://www.youtube.com/watch?v=aYy7WYAe0vchttps://www.youtube.com/watch?v=GMWOAAC9QxEAULA11CONTEUDOS: Movimentohip hop: GrafitteOBJETIVOS: Apresentaraos alunos o grafitte; Fomentara criatividade Proporo desenvolvimento de uma tecnica das artes visuaisCONTEXTUALIZACAO: Dentro domovimento hip hop podemos levantarcomo forma de expressao artistica o grafitte.O grafitte nasceu em meados dos anos 60, em NY, estando intrinseco aosurgimento do hip hop e assim como o rap, os grafiteiros tinham como objetivo protestar contra as condicoes dosguetos.No mesmoespirito dos DJs que, preocupados com a disseminacao das drogas e o aumento daviolencia, promoviam festas e batalhas de break com a intencao de criar umaalternativa para a juventude; o grafiteiro Phase 2 estimulava a atividadecriadora dos jovens mostrando-lhes a possibilidade de se expressar e revelarsua realidade por meios de paineis pintados com tinta spray nas ruas dacomunidade (ARAUJO e COUTINHO, 2008, p. 216). Ha