Area de associacao e uma expressao que se origina da atividade dos cortices sensoriais e motor, que tem como funcao integrar partes variadas das informacoes provenientes do cortex sensorial e enviar as informacoes integradas ao cortex motor iniciando um comportamento intencional e a expressao do pensamento logico e racional.Embora os papeis das areas das areas de associacao no pensamento nao estejam inteiramente compreendidos, essas areas parecem indiscutivelmente construir locais no cerebro nos quais muitas capacidades intelectuais estao estabelecidas.Fonte: Psicologia Cognitiva - Robert J. Sternberg A memoria permanente e conhecida como um sistema limitado em capacidade e duracao. As pessoas aprendem porque esquecem, pois a memoria permanente esta organizada para cumprir uma funcao seletiva, que permite que as pessoas reconstruirem seus passados e suas aprendizagens anteriores. A memoria nao e so um mecanismo, e um sistema dinamico que revive e reconstroi o que aprende-se ate preencher de sentido. As lembrancas sao o produto vivo e dinamico de nossas aprendizagens. Na memoria de trabalho a quantidade de elementos de informacao, que se pode manter ativa e muito reduzida. A memoria de trabalho esta composta por tres subsistemas especializados em funcoes distintas:"Laco articulatorio", servem para processar a informacao de natureza essencialmente fonologica."Agenda visoespacial", especializado em processar informacao de natureza espacial."Executivo central", Sua funcao e administrar e distribuir os recursos cognitivos disponiveis, destinando-os aos outros subsistemas ou a busca de informacao relevante na memoria permanente. Os limites de "espaco" na memoria humana sao ultrapassados por processos de aprendizagem desta. Outro acontece com os limites temporais da memoria de trabalho. O esquecimento tambem e um mecanismo adaptativo de nosso sistema cognitivo que esta vinculado ao proprio funcionamento da memoria e nao com possiveis limites em sua capacidade. As teorias da memoria destacam de modo alternativo ou complementar, duas explicacoes principais para o esquecimento (Baddeley; 1982 1990). Segundo um primeiro mecanismo, que podemos traduzir um tanto poeticamente pelo desvanecimento do rastro, o tempo simplesmente apaga os rastros de memoria, como o vento varre as folhas mortas.Talvez nao seja o transcurso do tempo, mas o que ocorre nesse tempo, o que provoca o esquecimento. Essa e a teoria da interferencia, esquecemos porque novas aprendizagens vem se depositar sobre as anteriores, apagando e esfumando sua lembranca. Nossa aprendizagem se ve deformada por uma interferencia pro-ativa (ou para frente) em que toda nova aprendizagem se assimila e somente a forca de aprendizagens anteriores.Embora os dois mecanismos de esquecimento tenham certo apoio empirico na investigacao (Baddeley; 1990), a ideia da memoria permanente como um sistema dinamico, em continuo fluir, deve nos fazer pensar o esquecimento como um produto da interacao entre conhecimentos, mais proxima da teoria da interferencia.Podemos dizer que nada se esquece, simplesmente nao somos capazes de recupera-lo, ate que um dia, um cheiro de grama recem-aparada, o sabor de uma madalena molhada no cafe, um gesto desenhado levemente por uma mao, acendem a chispa e ativam essa velha aprendizagem que acreditavamos perdida e na realidade se achava inerte, dormindo sobre o fundo cinza de uma rede neuronial. A lembranca - e com ela o esquecimento - e funcao da organizacao