sociais se expressam pelos movimentos, criando esportes, jogos, lutas, ginasticas, brincadeiras e dancas, entender as condicoes que inspiraram essas criacoes e experimenta-las, refletindo sobre quais alternativas e alteracoes sao necessarias para vivencia-las no espaco escolar.Como deve ser uma aula ideal?NEIRA Certamente nao deve ser a do tipo "desce para a quadra, corre, corre, corre, sua, sua, sua e volta para a sala". A Educacao Fisica proposta na escola nao pode ser a mesma proposta em outros espacos. Se e apenas para o aluno se divertir, existem lugares para isso - ginasios publicos e centros comunitarios, por exemplo. Se e somente para aprender modalidades esportivas, melhor procurar um clube ou uma academia. A escola nao serve para formar atletas, mas para refletir e entender as manifestacoes culturais que envolvem o movimento.Um exemplo concreto: como abordar o futebol nessa perspectiva?NEIRA O trabalho pode comecar com a turma experimentando jogar futebol, mas nao pode parar por ai. A vivencia de qualquer modalidade na escola exige reflexao e adaptacao. Propondo uma pesquisa, e possivel levar os alunos a conhecer outros tipos de futebol - de campo, de quadra, de areia, feminino -, conhecer quem pratica o esporte hoje, como se jogou no passado e como se pode jogar na escola. E importante que eles saibam, por exemplo, que o esporte ja foi praticado sem juiz, que os atletas nao tinham numeros na camisa e que o penalti era cobrado de outra maneira. Com base nessas informacoes, voltam a pratica ja atentos a novas questoes: e preciso arbitrar os jogos? Como fazer meninos e meninas participar simultaneamente? E as criancas com deficiencia?Apesar de a disciplina ter se tornado mais reflexiva, as atividades praticas continuam sendo importantes?NEIRA E claro. A vivencia segue sendo fundamental porque e somente por meio dela que a turma sente a necessidade de fazer adaptacoes, algo presente em todas as modalidades. Afinal, elas se transformam conforme "conversam" com a sociedade. O voleibol, por exemplo, mudou seu sistema de pontuacao principalmente para se adaptar as transmissoes de TV. Essa logica vale para todas as manifestacoes corporais, mesmo as mais ludicas. Quando alguem brinca de pega-pega na rua, brinca de certo jeito. Quando vai brincar com 35 criancas na escola, precisa adaptar a atividade para que ela funcione.Campeonatos e festivais esportivos continuam tendo espaco?NEIRA Particularmente, acho que montar uma selecao com seis a 12 alunos e deixar 300 sem aula para disputar uma competicao e fabricar adversarios. Nao podemos partir do pressuposto de que um pequeno grupo vai ser privilegiado e participar da atividade enquanto a maioria vai apenas torcer, ou nem isso. Agora, se os educadores consideram a competicao algo importante, e possivel, sim, organizar eventos, mas de uma perspectiva diferente. Sugiro, por exemplo, combinar de levar uma turma de 5a serie para jogar com a de uma escola proxima, negociar regras, fazer todo mundo participar da experiencia e realizar uma avaliacao conjunta depois, discutindo o que os jovens acharam da atividade e como melhora-la numa proxima vez.Como lidar com criancas que demonstram especial habilidade em alguma modalidade esportiva?NEIRA Devemos estimula-las a prosseguir. Entretanto, o