Videos Videos Titulo: Introducao a Historia da NeurocienciaSubtitulo: Uma visao geral da Historia da NeurocienciaInstituicao: INSTITUTO EDUMEDDuracao: 00:41:41 "Privataria tucana' chega as livrarias e mostra fraudes em privatizacoes do governo FHC Cafe filosofico QUESTIONAMENTO I Nietzsche e os polos: Filosofia e administracaoQuando mergulhamos na obra do filosofo alemao Friedrich Nietzsche encontramos questoes densas e polarizadas. Refletir sobre um determinado assunto tendo o filosofo alemao como guia e mesmo que navegar em um mar aberto tendo a frente a diversidade de implicacoes que o pomo da pesquisa sugere. Deste modo, indagar, propor ou mesmo acentuar uma perspectiva sempre revelara a possibilidade das justas criticas partindo de outras chaves de leitura.Durante o nosso ultimo encontro do grupo de estudo Filosofia e administracao, o tom do confronto de ideias, esteve em jogo a concepcao nietzscheniana da moral do nobre e do escravo apresentada na obra Genealogia da Moral.Em busca de um melhor entendimento acerca do que se passa no interior das organizacoes especialmente no universo dos gestores daqueles que aplicam o capital da empresa, refletem os rumos da organizacao oticas diversas surgiram tendo o filosofo alemao como pano de fundo, repercutindo a necessidade de aprofundar as questoes, aperfeicoar as definicoes.Leia mais... ENCONTROS DE FILOSOFIA CLINICA E EDUCACAODevido ao feriado de 12 de outubro, nosso Encontro de Filosofia Clinica e Educacao ocorrera no dia 20, quinta-feira, 19:30, discutindo a tematica Thomas Kuhn e os paradigmas em educacao, com coordenacao de Cesar Mendes da Costa. Segue o convite:Thomas Kuhn e os paradigmas em educacao.A producao filosofica de Kuhn teve inicio em seu trabalho docente. Enquanto preparava as aulas para um curso sobre filosofia aristotelica, ele percebeu que existia uma diferenca entre Aristoteles e Newton, no que se refere a concepcao de movimento. Aprofundando sua pesquisa, desenvolveu o conceito de incomensurabilidade para demonstrar que uma concepcao nao conduz a outra, mas, ao contrario, ha descontinuidade historica entre elas, demarcando a constituicao de um paradigma. Sendo um paradigma, segundo ele, aquilo que os membros de uma comunidade cientifica compartilham, podemos afirmar que professores atuam segundo um paradigma educacional? Caso afirmativo, qual o paradigma educacional atual? Tal paradigma e partilhado com os alunos? Ou haveria incomensurabilidade de paradigmas entre as concepcoes de alunos e professores? Quais as implicacoes destas questoes na pratica docente e nos processos de aprendizagem dos educandos? De que maneira a filosofia clinica pode contribuir na reflexao acerca dos paradigmas educacionais em sua relacao com a pratica docente? Sao questoes que abordaremos em nosso Encontro de Filosofia Clinica e Educacao no mes de outubro. Dia 20 de outubro - quinta-feiraHorario: 19:30Local: Instituto Intersecao - Rua Martinico Prado, 26 cj. 25 (proximo a estacao Santa Cecilia do metro).Entrada Franca Evitar que os cidadaos pensem e uma tarefa permanente da midia Deleuze e a administracao? Relacoes possiveis? Grupo de pesquisa Filosofia e AdministracaoFilosofando sobre a Administracao Horario: 20h as 21h30Data: 17/10/2011Periodicidade: Quinzenal, as segundas-feiras.Local: Faculdade Sao Bento - Largo de Sao Bento, s/no. - Centro - Sao Paulo/SPPublico alvo: a todos os interessados.Coordenacao e organizacao: Cesar Mendes da Costa e Maria Ignez Prado Lopes Bastos Baby, eu sou lindo