possibilidades.A educacao profissional naatualidade nao tem mais o objetivo de treinar o homem para exercer umaprofissao como algo mecanico, o objetivo hoje e prepara-lo para atuar no mundodo trabalho de maneira integrada, conhecendo os processos produtivos, asrelacoes sociais geradas por esses processos e principalmente sendo agenteconsciente desses processos.Nesse contexto a educacaoprofissional deve organizar seu curriculo escolar de maneira interdisciplinarcom metodologias que proporcionem ao educando sua formacao etica, cientifica,dinamica, pratica e discursiva para a compreensao dos processos sociais e suaposicao dentro desses processos.6O NovoTrabalhadorA nova organizacao do trabalhonao requer um sujeito que esteja qualificado para exercer apenas uma funcaoexclusiva, hoje o trabalhador precisa ter varias habilidades e conhecimentospara se movimentar em varios setores, ou seja, o modelo atual de trabalhorequer uma formacao ampla do sujeito, com vastos conhecimentos epossibilidades. Nas ultimas decadas, e emespecial a partir de 1970 o mundo de uma forma generalizada passou a convivercom uma crise do sistema capitalista de producao. A prosperidade na acumulacaode capital, ocorrida nas decadas de 50 e 60, quando o Fordismo e Keynesianismotiveram seus apices, comecou a sinalizar criticidade em seu panorama etornaram-se visiveis alguns aspectos denotando tal situacao. A exemplo dessasinalizacao tivemos: reducao no lucro baseado em excesso produtivo;esvaziamento do paradigma de acumulacao fordista/taylorista; desvalorizacao dodolar; crise do Estado de Bem-estar Social (Welfare State);aprofundamento das lutas sociais e o pico com a crise do petroleo; tudo isso intensificouo quadro critico. A crise do petroleo,consequencia do aumento de precos do produto autorizado pela OPEP e do embargoarabe as exportacoes do produto para o ocidente, gerou uma elevacao no precointernacional do barril do petroleo e os empresarios, donos do capital e meiosprodutivos, para manter a taxa de lucratividade necessitavam realizarinvestimentos em maquinas e equipamentos, fato que nao gerava mais-valia,diminuindo o lucro. Alem disso, a inflacao elevava as taxas de juros tornando odinheiro a ser investido mais oneroso e assim prejudicando o lucro que e a metado sistema capitalista. O capitalismo possuiaspectos internos contraditorios que nao se superam, pois a taxa de lucro ediretamente dependente do fator de exploracao da forca de trabalho. Dessaforma, para se obter lucros e mais lucros, a exploracao do trabalho eintensificada. Havendo ma distribuicao de renda entre os membros da sociedadedecorrera a geracao de poupanca da elite que atrapalha o consumo e em consequencia a producao. HUBERMAN se preocupavacom a restauracao do 7mercado (por conseguinte, dos lucros)atraves do aumento do poder aquisitivo das massas. Em contraposicao, HAYEK, sepreocupava com a restauracao do lucro pela reducao da capacidade aquisitiva dasmassas. Com a crise estruturada, ointervalo entre 1965 e 1973 evidenciou a impossibilidade e ineficacia dofordismo e keynesianismo em controlar as contradicoes do capitalismo. Talincapacidade pode ser traduzida pela rigidez que ocorria no processo produtivofordista. Com a retracao do mercado nao havia condicoes de resistir a producaoem massa e rigida do fordismo. Em meio a essa crise estrutural da economiamundial desponta como alternativa de modelo produtivo a adocao do paradigmaconhecido como Toyotismo que teve sua origem socio-historica no Sistema Toyotatornando-se adequado a nova base tecnica da producao capitalista, que ora sevincula a Terceira Revolucao industrial exigente de inovadoras condicoes deconcorrencia. Com o mercado consumidorinstavel,