Eixo Promocao do Livro e Leitura I. Democratizacao do acesso II. Fomento a leitura e a formacao de mediadores III. Valorizacao do livro e comunicacaoO Brasil chega ao seculo XXI, momento em que a difusao do audiovisual assume imensas proporcoes, ainda com enorme deficit no que diz respeito as praticas leitoras dos textos escritos. Nossos indices de alfabetizacao (stricto e lato sensu) e de consumo de livros sao ainda muito baixos, na comparacao com parametros de paises mais ricos e desenvolvidos e mesmo com alguns dos paises em desenvolvimento da America Latina e da Asia. Como tem apontado alguns de nossos mais expressivos pensadores no campo das Ciencias Humanas, entre eles Nelson Werneck Sodre, o Brasil passou abruptamente de um estagio de oralidade para a cultura do audiovisual, ja desde meados do seculo XX, quando a industria cultural se fez onipresente entre nos, sem que houvesse efetiva mediacao dos livros e materiais de leitura uma vez que esta nunca chegou a alcancar largas faixas da populacao, restringindo-se a pequenos e localizados grupos sociais. As consequencias desse hiato fazem-se sentir ate hoje, com desdobramentos nefastos que se espraiam nao apenas no ambito do universo da cultura e da educacao, mas, naturalmente, de nossa economia, de nossas praticas politicas e de nosso potencial de desenvolvimento. Diversas pesquisas, realizadas nos ultimos anos, tem-se empenhado em apresentar contornos mais nitidos do cenario em que se insere a questao da leitura e do livro no pais, permitindo maior consciencia das mazelas que afligem o setor e oferecendo dados concretos para que se possa buscar sua superacao. E o caso, por exemplo, do Mapa do Alfabetismo no Brasil (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira INEP/MEC, 2003), do Indicador Nacional do Alfabetismo Funcional INAF (2001 e 2005), do Sistema Nacional de Avaliacao da Educacao Basica SAEB (2001 e 2003), do Programa Internacional de Avaliacao de Estudantes PISA (2000) e do Retrato da Leitura no Brasil CBL/Snel (2001). De acordo com o Mapa do Alfabetismo no Brasil (INEP, 2003), a evolucao da taxa de analfabetismo da populacao de 15 anos ou mais, no Pais, diminuiu de 65,3%, em 1900, para 13,6%, em 2000, realizando grande avanco neste campo ao longo do seculo passado. Apesar desse avanco, entretanto, o Brasil ainda possuia, em 2000, cerca de 16 milhoes de analfabetos absolutos (pessoas que se declararam incapazes de ler e escrever um bilhete simples) e 30 milhoes de analfabetos funcionais (pessoas de 15 anos ou mais, com menos de quatro series de estudos concluidas). Com base nesses dados, o INEP concluiu que, se foi possivel reverter o crescimento constante do numero de analfabetos a partir de decada de 1980, o numero absoluto de analfabetos em 2000 ultrapassou o dobro do que havia em 1900. E o dado mais estarrecedor, talvez, apontado pela pesquisa, e o de que 35% dos analfabetos brasileiros ja frequentaram a escola. Com outra abordagem sobre o analfabetismo, os dados de uma das mais relevantes pesquisas sobre o assunto, denominada Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional INAF-2001, realizada pelo Instituto Paulo Montenegro (Ibope pela Educacao), definiu tres