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EDUCACAO, CIENCIA, FILOSOFIA E ARTESe tentarmos descobrir a Origem do Universo, conheceremos a mente de Deus. A primeira pergunta que devemos nos inquirir e: Porque surgiu o universo? O Universo chegara em um fim um dia? Porque estamos aqui? De onde viemos? Porque o universo e como e? E porque o universo Existe? O Universo tem um inicio e um fim? E se tem como Eles sao? E possivel o Universo surgir do nada como previu o Big Ben? Existe alguma coisa antes Dessa Explosao? O que o Cientista Roger Penrose acredita e que existe um enorme buraco no espaco onde as coisas desaparecem. Entao se materias desaparecem do nada, talvez possam tambem aparecer do nada. Mas como existir um buraco no espaco? A resposta esta na gravidade. A teoria geral sobre a relatividade de Albert Einstein, diz que a gravidade, nao e apenas uma forca de atracao, mas que ela curva o espaco. Einstein descreve espaco e tempo como um tecido: planetas e estrelas fazem pressao sobre esse tecido e criam depressoes. Assim Ele percebe que a gravidade nao e uma forca, mas as curvaturas nesse tecido. As depressoes puxam objetos para dentro delas. Portanto o que vivenciamos como gravidade e a curva de espaco tempo ao nosso redor. E quando o tecido se estica a ponto de romper uma coisa dramaticamente acontece: abre-se um buraco no espaco. Um buraco onde coisas podem desaparecer. Essa cadeia tem inicio quando um estrela morre - Ela comeca entrar em colapso, ficando cada vez menor e mais densa. Se uma estrela vinte vezes o tamanho do sol morre, isso tem um efeito violento sobre o tecido do espaco tempo. E um enorme pressao, tao grande que ele quase chega a se romper naquele ponto. A depressao e tao profundo que nada consegue sair dali. Nem mesmo a luz. E isso e conhecido como buraco negro. Qualquer objeto que tentar passar pelo buraco, sera sugado. E no centro do buraco negro tem um centro de gravidade pura! Chamado Singuralidade. Podemos entao dizer que na Singularidade o espaco e tempo terminam. A Singunlaridade e como um ralo... um buraco no espaco. Mas ao contrario poderia ser verdadeiro? Ao inves de sugar tudo, o buraco explode para fora em uma chuva de espaco, materia e tempo exatamente como preve a teoria do Big Ben (a consagrada explosao que aconteceu a 14 bilhoes de anos atras); Assim o universo (menor que um atomo) surgiu de dentro de uma Singularidade. Uma segunda questao e como para a expansao do universo (dessa Singularidade explodida) e porque essa explosao no fundo do buraco aconteceu? Costumavam acreditar que eletrons orbitavam ao redor de um nucleo de um atomo assim como planetas ao redor do sol, mas hoje cientista sabem que eletros surgem e desaparecem ao acaso. Eles podem ate mesmo estar em mais de um lugar ao mesmo tempo. Em geral a gravidade nao parecer ter um papel fundamental nesse mundo caotico. Entretanto no momento do Big Ben uma enorme materia ficou reunida em um espaco minusculo portanto a gravidade deve ter
exercido um papel. A Relatividade diz que nada pode existir dentro dos limite do buraco negro: tudo e sugado para dentro dele. Mas a Mecanica Quantica diz que nada esta vazio. Ele esta repleto de minusculos pares de particulas que surgem e aniquilam umas as outras o tempo todo. Ondas de energia no espaco criam particulas minusculas e cada particula tem uma ante-particula (uma com energia positiva e outra com energia negativa). Esses pares surgem, mas colidem um ao outro.Assim quando um par de particulas surgem na beira de um buraco negro, a particula negativa cai no buraco e a positiva escapa como radiacao liberando calor. Isso se chama Radiacao Hawking. Essa revelacao que algo pode escapar do buraco negro choca o mundo. No entanto a estrela Cygnus X-1 prova que a teoria existe. Entao poderia alguma coisa sair do buraco negro quando ele explode? Se o buraco negro e semelhante ao Big Bem, sera que o buraco negro liberaria uma ebulicao de alta energia de particula como no inicio do universo? Um buraco negro poderia ser uma mine versao do momento da criacao. Mas a busca de um buraco negro no universo e realmente muito dificil. Ha uma enxurrada de raios gamas oriundo de estrelas explodindo no universo que poderia mascarar um buraco negro que tambem esta explodindo. Toda via no momento seguinte ao Big Ben algo estranho acontece com a gravidade. Por alguma razao seu mecanismo subitamente muda e Ela fica mais fraca e isso e crucial para nossa existencia hoje. Na verdade a gravidade e uma forca menos compreendida na natureza. Ela e muito mais fraca o que as demais forcas. Por exemplo, consideremos entao o eletro magnetismo e a forca que rasga nossos ceus em tempestades violentas, o eletro magnetismo tambem reune atomos em tudo que vemos ao nosso redor. No momento do Big Bem os cientistas acreditam que eletro magnetismo e gravidade tiveram a mesmo forca e a medida que o universo se expande a gravidade fica cada vez mais fraca. Ninguem sabe explicar esse motivo. Mas a Teoria das Cordas, criada pelo fisico Michel Green representa uma mudanca profunda de como pensamos o universo. Ele explica que todo o universo e feito com cordas em vibracao: Uma malha, em que todos nos e tudo e feito e se movimenta em cordas. O mundo ao nosso redor e feita de tres dimensoes espaciais: largura, altura e comprimento. Entretanto Green acredita que estamos circulados pelo menos ao redor de nove dimensoes. Ele acredita que essas dimensoes estao ocultas em nosso visao. Mas como poderiam ter dimensoes que nao percebemos??? As dimensoes extras estejam enroladas umas as outras: enroladas em minusculos nos tao pequenos que nao conseguimos ve-los. Mas o fato de nao vermos, nao significa que nao exercam um profundo impacto sobre o universo em que vivemos. Assim essas dimensoes extras explicam porque a gravidade e tao fraca. Entao se na hora do Big Ben a gravidade foi forte, mas entao o universo se expandiu e a gravidade se espalhou nas dimensoes extras enfraquecendo-se.Andre Mustafa entao, junto com
seus educandos faz uma analogia com a musica: quando estou perto do instrumento musical, ele e alto e a medida que eu me afasto ele fica mais baixa. A musica se dispersa em diversas direcoes e vai ficando baixa. Mas ao inves de musica estejamos falando de gravidade e imagine que existam dimensoes extras no espaco em que a gravidade pode se espalhar cada vez mais. O maior numero de dimensoes no espaco significa mais direcoes para se espalhar, deixando a gravidade mais fraca. O fato da gravidade ficar mais fraca impede que o universo entre em colapso. Os cientistas afirma que as dimensoes extras aprisionam a gravidade. O problema que nada disso foi comprovado. Isso so existe no papel. Mas se o Big Ben aconteceu uma vez, poderia acontecer novamente? Em caso afirmativo haveria outros universos alem do nosso? Bem vindos ao Multiverso diz Andre Mustafa junto aos seus educandos. Stephen Hawking acredita que o nosso universo esta contido dentro de uma bolha, rodeadas por outras bolhas, cada uma delas contendo um universo inteiro. Educador Andre MustafaCampinas / SP - 2015Entao poderiamos contactar vida inteligente em outras bolhas, nao apenas em outros planetas? Mas ainda e muito dificil viajar de um universo a outro, mas uma coisa e certa: SE VOCE CAIR EM UM BURACO NEGRO, NAO DESISTA, VOCE CONSEGUE SAIR DELE.(Texto baseado em estudos cientificos sobre a expansao do universo).
(de escritura coletiva), na qual cada fala, cada paco, gesto, cada riso, cada pensamento dito alto, gargalhada e brilho no olhar esta vindo deles e se misturando no espaco tempo do universo do teatro: o agora! Ja! Andre Mustafa junto com os educandos construiram tambem mascaras de papel mache para algumas cenas do espetaculo. O intuito aqui com a construcao de um espetaculo e criar autonomia intelectual e liberdade artistica para pensar o roteiro, as cenas, falas... alem de figurinos, cenarios, maquiagens, aderecos e tudo o mais que permeia o espaco dramatico da cena.O educador Andre Mustafa deu inicio tambem a um processo mais longo que e o da maquiagem. Pintar o rosto para os menores de 6 a 9 anos ja e bem mais criativo, mas o processo com os adolescentes nem sempre e facil. O processo de pintar o rosto e de despir-se, de entrega e assim de confianca plena e reciproca de educando e educador, de toque, paciencia para a maquiagem ficar pronta e de ressignificar o rosto quando olhado no espelho. Depois de pronta se divertir, gritar, pular e inventar (a partir da pintura no rosto) um personagem... mimetiza-lo. Isso e o germe do teatro!!! O educador Andre Mustafa, ensinando a tecnica de papietagem no cenario paraos adolescentes de 12 a 15 anos. O cenario foi composto de duas faces: a primeira era a cidade amontoada e suja ea segunda face era a cidade ideal; com casas grandes e arejadas e muitas flores e campos verdejantes.O cenario foi feito de caixas de papelao e a ideia era em dado momento do espetaculo os proprioseducandos-atores pudessem vira-lo, em conjunto com uma musica ou cena: dai tinhamos acontinuacao do espetaculo com a "virada dramatica" da historia.
"Nao foge aquele que se retira".Miguel deCervantes em Dom Quixote"Assimestou vivendo meus momentos, dando dois passos para tras, recuando aosacontecimentos, mirando-os e possibilitando admira-los... reve-los...compreende-los de outro prisma. Estou respirando... respirando... e assim meproporcionando espaco para pular os obstaculos. Ver a cena de outro angulo, naoe fuga, e um passo estrategico para outro movimento. Nao se pode fugir de si enem dos acontecimentos da vida que construi ao logo de minha historia. Estou merefazendo como as cinzas, na rebrota, ou do eterno reequilibrio de um naufrago junto ao seu 'tronco'. ... dai penso em Mario QuintanaUmdia...Pronto!...Me acabo.Pois seja oque tem de ser.Morrer: Queme importa?O diabo edeixar de viver.ou emBenjamin DisraeliA vida emuito curta para ser pequena. "... nunca tive interesse de uma vida superficial, morna... nem tao pouco apequenar a minha pequena existencia. Mas convenhamos = a vida e muito curta pra ser vivida, e para mim sempre quis transbordamentos... de partilhas... quero uma mesa de natal que nao seja so abundante, mas com partilha. Que o almoco de domingo com a familia cada um leve um poquinho de comida, mas que na hora de ir embora, cada um leve mais do que tinha trazido. Me despeco da etica individualista, destrutiva, deleteria, predatoria que diz que (cada um por si e Deus por todos)... Mahatma Gandhi, nos alertou para isso = Olho porolho, e o mundo acabara cego.... Nasci no mes de fevereiro, da divindade etrusca Februe, divindade da purificacao, da febre, anulacao daquilo que nao serve... uma especie de lavando minha roupa (minha pele). Nao espero o dia do juizo final e me faco agora aos 41 anos essas perguntas = Porque e que fiz o que fiz e porque nao fiz o que apenas pensei em fazer? Alias, porque e que fiz do modo que fiz? ... e porque e que deixei de fazer aquilo que deveria ter feito? ... EmApocalipse (a Revelcao cap. 3 ver.15), Deus falou Assim, porque esmorno, e nao es frio nem quente, vomitar-te-ei da minha boca'. Nunca quis ser morno em minhas relacoes, nao economizo afeto por isso estou aqui me revelando aos que nao economizam tempo para lerem esses linhas."...se eu nao existisse que falta eu faria? Nao quero fazer falta e ser esquecido, nao quero morrer... quero que pessoas lembre das comidas que fiz, dos quadros que pintei, das pecas que dirigi, dos texto que escrevi, dos frangos que assei nos domingos para tantos e tantos...rsrsr. Dai nao quero desistir da vida... de cuidar do outro... quando me for quero ficar, quero ficar em minha obra..me doar ao outro... quero ir adiante. Em minha lapide quero que escrevam 'Eu nao estou aqui'... dai preciso dar dois passos para tras para pegar impulso ao salto!" ...quero uma vida com propositos, quero ganhar o sustento daquilo que prezo e com quem prezem o que estamos realizando... nao podemos nos apequenar nas atividades que desenvolvemos. Quero honrar minha existencia, atuar de maneira que nao seja cinica, pois etica nao e cosmetica. Guimaraes Rosa, dizia: o real naoesta na saida nem na chegada: ele se dispoe para
a gente e no meio da travessia. Assim nao quero ficar refem das ideias pobres, sem os respiros do Amor, mas acautelo-me para envelhecer (sem ficar velho), sem ser absoleto e inutil. Sao Bento (Benedetto de Norcia) em sua regra 34 diz E Proibido Resmungar, o que nao significa que nao possamos, discutir, debater, questionar ou discordar. Gente que passa a vida toda amaldicoando a escuridao ao invez de acender uma vela. Sou um encrenqueiro, dou pacos largos, quero fazer e refazer, acredito em sonhos... assim farei o meu melhor!!! (Andre Mustafa)
DESAFIOS DA ESCOLA"Vivemos o desenvolvimento tcnologico, mas ao mesmo tempo imaturidade politica e social". (prof. Rui Canario / Universidade de Lisboa)Arvore dos desejo ou guarda-chuva dos sonhos. Exposicao Trilhas realizado no Instituto Padre Haroldo, aprendendo com sensorialidade.Essa imaturidade e consequencia do modelo escolar. A escola produziu imaturos politicos-sociais. Ate a decada de 50 a escola voltou-se (aqui no Brasil) para a reflexao e o pensamento (a formacao era ampla - filosofia, arte, sociologia...) era uma formacao abertae reflexiva. No entanto era uma escola elitista, voltada para poucos. A escola estava preocupada em desenvolver lideres "doutores". Esse mecanismo de exclusao da educacao era o premio aos melhores.Com a industrializacao as pessoas precisaram minimamente saber ler e escrever. Nasce a escola de massa e o modelo dessa escola e a escola de fabrica. Agora a escola e seriada e os conteudos sao chamados de disciplina. E o sentido da palavra disciplia e rotina. Portanto disciplina e um metodo pelo se conforma o sujeito ao objeto. A crianca nao pode comer o brigadeiro antes de cortar o bolo. Sabe la porque! As aulas agora so tem 50 minutos. Voce ja imaginou dar uma aula de arte em 50 minutos? Quando os alunos comecam a entrar no assunto toca o sino da escola (e observem que sinal sonoram tambem e coisa de fabrica). A nossa escola segmentou o maximo o saber e isso e caracteristica da linha de montagem das fabricas.Outra segunda caracteristica de nossos tempos: a escola como reformatorio ou escola como uma prisao (Regime Militar) o que o nosso curriculo como "grade escolar", ou "grade curricular" esta querendo dizer por tras disso? Por tras disso meus senores temos as "disciplinas" as avaliacoes sao chamadas de "provaas" ou seja, voce e um condenado: cheg na avaliacao condenado e tem que provar que voce e inoscente e ai voce passa de ano. Voce vai ser absolvido. Esse tipo de escola tinha o desejo de produzir na sociedade: 1) - passividade, 2) - disciplina, 3) - ausencia de uestionamento critico e 4) - repeticao e nao criacao de conteudo. A arquitetura dessas escolas sao alas isoladas, com grandes corredores, totalmente vigiada e monitorada... as escolas nao tem arejaento entre os processos, assim perdemos a nocao de conjunto, unidade, praticipacao, relacionamento. A escola se tornou um espaco isolado.A carcteristica de escola como prisao/reformatorio e afastar nossas criancas das ruas: porque se entende que nas ruas tem violencias, drogas... A escola e culpada de tudo isso? Do que acontece na sociedade? E na escola que se pode resolvero problemas das drogas, por exemplo? Mas onde esta a producao de conhecimento e discussao? E quase uma penalidade das criancas estarem na escola. As criancas estao nas escolas cada vez mais tempo (tempo integral). Mas se a escola e isolada do mundo, fragmentada, voltada para discipplinas com uma hierarqui absurda onde o aluno deve respeitar o professor, mas o professor nao respeita o aluno, como o aluno vai aprender cidadania? Etica? Cidadania nao exige que as pessoas vivaam na cidade? A Escola nao vai a cidade. A nossas escolas nao frequentam
museus, nao frequentam parques... toda escola deveria, antes de tudo, ter onibus, para levar essas criancas a rua. olhar o mundo. Tira-las das paredes da sala. Nao precisa ser somente um museu ou parque, o seu manoel da padaria para ver fazendo pao? Como podemos aprender a formar um ser humano se ele isola-se do mundo em 4 paredes. Uma escola fragmentada e passiva. Onde sera que o conhecimento encontra-se com a vida? Aprende-se e decora-se todos os afluentes do rio amazonas, mas nunca estivemos la.Andre Mustafa terminando a cabeca do minotauro. Espetaculo junto com os jovens no final do ano.Todo o mundo tem influencia do idealismo plaatonico: quanto mais o meu conhecimento e abstrato, mais distante ele e dos processos e maior ele e? Exemplo disso, e em uma aula de botanica, sao os professores que preferem o quadro em um desenho de planta, do que abrir a janela e mostrar a planta. E importante o acontecimento e a vida. Ser que conhecer profundamente uma coisa e possivel? Msmo superficialmente, conhecer algo, e possivel? Com esse sistema escolar... e possivel? Sera que esse grau de abstracao e realmente elevado de conhecimento? Essas sao perguntas que precisam ser feitas ao professor. Porque o professor vai para rua e parques e nao foi antes? Vai a esses lugares, pela valorizacao das ideias e nao da vida. Isso caracteriza abstracao do pensamento. O processo de abstracao do pensamento privilegia a palavra e unida a uma escola fragmentada, isolada da sociedade, que promove a passividade e acumulo de conhecimento abstrato, chamamos essa escola de "conteudista". Assim e o perfil do cidadao que temos hoje.Como voce quer que uma pessoa perceba que jogar um papel no chao, vai entupir o esgotto e a agua vai subir e entrar na casa dela ou de outras pessoas? Porque isso (nao parece) mas e um processo de alta complexidade. E preciso que nos sejamos capazes de perceber o todo para falar de meio ambiente por exemplo, porque se nao vira um discurso vazio, decorado (como as provas das escolas). Decorar o discurssao de nao jogar o papel no chao torna as criancas paranoicas. Entao comecamos a acreditr que somos seres realmente isolados quando nao conseguimo ver o todo. Quando sentamos nas cadeiras nas salas de aula o que vemos por longos anos e a nuca da crianca ou adolescente da frente.Etica nao pode ser pensada como: "vou ser bo para a sociedade". Nao!: ser etico e cuidar de si mesmo; percebemos as coisas isoladas porque e caracteristica do ser humano contemporaneo; de associar coisas, de juntar o que e semelhante e ai damos sintese. Mas as coisas em si estao conectadas. Etico e um ser humano que entende que cada gesto dele tem um desdobramento infinito e que ese desdobramento vai recair sobre ele, nao como uma culpa, mas como consequencias de uma cadencia de coisas e acoes anteriores. Etico e um ser humano que entende que nao ha nada isolado e por isso presta atencao nas pequenas coisas. A segmentacao do saber e um processo de alienacao. Alienacao
e um conceito de que alguem produz algo desvinculado do seu processo de vida. A escola e um espaco de alienacao. O tempo inteiro, vinte e quatro horas por dia, a escola reinventa a alienacao, por isso a escola e um espaco de alienar individuos. Assim qual o sentido da educacao? Como uma escola pode formar alunos para pensar por si proprios? Como o aluno pode aprender a ser extraordinario, fantastico e genuino? As criancas quando bem pequenas vao para suas scolinhas e tem contato com agua, cheiro, cores, plantass... fazem hortas e depois quando vo para o ensino fundamental ficam duas horas sentados e saem para o intervalo e depois voltam e permanecem entados por mais duas horas sentados. Isso e uma passividade do corpo inacreditavel. E a abstracao do pensamento. Andar nao se aprende andando, se movimentando? Como podemos aprneder algo parado? Isso produz uma pessoa alienda, distante dos processos sociais. Incapaz de interferir na sociedade. Andre Mustafa em ampliacao de repertorio sobre cultura negraO problema meus senhores e minhas senhoras e mais profundo: disrespeito a nossa humanidade. A humanidade precisa sari de sua eterna adolescencia. Alegria e compartilhar, entao porque essa segmentacao? A escola nos forma para que? Como pensar no todo em uma escola fragmentada? Quais as questoes do mundo hoje? Aquecimento global. Essa questao trouxe de volta o mundo. Se isso nao existisse cada um continuaria vivendo olhando para o seu umbigo e deprimido. Porque depressao e falta de vida. Falta de forca. Felimente essa questao ambiental, veio puchando essa questao planetaria. Saimos do periodo da expancao maritima e descoberta de novos continentes, para uma questao galatica. Isso nao e coisa de doidao. E saber onde voce esta no mundo. Qual e realmente o seu endereco sideral.Essa pessoa que vive deslocada de sua sociedade e das relacoes. Onde se da o retro-alimento? Onde se recarrega as baterias? Se uma pessoa nao entende que ela pode lidar com os complitos e com as contradicoes e porque nao coneseguem entender que exercitamos, desde muito sedo, a entender que nossa linguagem e nosso pensamento nao nos deixara. Porque o "cala a boca menino", "nao mexe nisso garoto", "tira a mao disso"... produziu a apatia e nos colocou em conservas dramaticas. Como esse adulto vai se relacionar com o mundo? Agora em nosso modelo cognitivo, tem um tal de planet que ninguem esquece. Se o problema vem universal e eu vou fragmentado, como eu lido com esse questao? Eu nao vou lidar.Andre Mustafa preparando uma aula sobre simbolos adinkras A primeira caracteristica dessa processo e a sensacao de impotencia. O problema (por exemplo) de aquecimento global nos imppulssiona a uma encruzilhada: ou redirecionamos a sociedade para novos modos de vida, ou nao existira sociedade. Essa encruzilhada e comflitante mais e maravilhosa. ARTE NAS ESCOLA - SAIDA DAS ENCRUZILHADAS" se voce nao tem duvidas, voce esta mal informado' milor fernandes.Sabedoria ou sabio e aquele que duvida. Mas onde tenho a experiencias de errar, de criar duvidas ou novos caminhos? E na Arte (continua em outro artigo).Andre Mustafa pintando a barriga da esposa.
da escola... A escola esta enfadonha e o retorno desses jovens (LA e PSC) para a escola nao e facil, pois a escola se tornou obsoleta no entendimento desse jovem na atualidade. A juventude e os jovens estao se afastando da escola, a familia da condicao de parceira dos professores e de participantes na formacao de seus filhos.Exercicio final que foi a publicacao de uma revistinha sobrea trajetoria de Lucas (personagem) que tem um sonho de se tornar empreendedor. Muita gente confunde educacao com escolarizacao. Educacao e a formacao de uma pessoa e a escolarizacao e um pedacao da educacao. O que os professores fazem nas escolas e escolarizar e a educacao em si e tarefa da familia e do poder publico de forma secundaria. O que se deve pensar e como revolucionar as questoes de ensino aprendizagem que seja prazeroso, impactante, questionador, reflexivo, divertido, estimulante a inumeras pesquisas dos jovens nao somente pela internet mas em museus, teatros, bibliotecas, exposicoes, salas de concertos, palcos itinerantes, mercados, pracas, monumentos, e outros tantos espacos que a cidade e o campo oferecem para a fortificacao do gosto pelo saber. "O Importante e ter sem que o ter te tenha" Millor FernandesEsse saber de saborear, com a escola carcomida e moribunda nao atrai os jovens da LA e PSC que estao na vanguarda do conhecimento. Sao estimulados a cada segundo a eventos ilicitos e isso de fato e uma aventura. O que e proibido sempre foi muito mais interessante, pois so assim se tem a possibilidade juvenil de descobrir, de investigar, e de saborear. (saber e do sabor - do latim tem a mesma origem semantica). A insipida escola e a equipe de professores amorfos e sem sal e temperos, nao conseguem mais realizar esses grandes voos aventureiros que coloquem o jovem protagonista de suas acoes, que redirecionem o leme da educacao, que facam serem vivos e ativos em suas atitudes. A escola do jeito que esta precisa que rezemos a missa do setimo dia."Seja a mudanca que voce quer ver" - Mahatma Gandhi