ESCOLA MUNICIPAL LUIZ VIANA FILHODIRETORA- FATIMACOORDENACAO- JEFERSONGRUPO- 4o ANO BPROFESSORA- MELKA BETINICONTEUDO - LEITURA E INTERPRETACAO DO HINO DE IRECEOBJETIVOS: LER, INTERPRETAR E REPRESENTAR O HINO DE IRECE A PARTIR DOS GRUPOS DE TRABALHO;METODOLOGIA: OS ALUNOS EM OUTRO MOMENTO OUVIRAM O HINO DE IRECE NA SALA DE AULA EM UMA PESQUISA COLETIVA QUE FIZEMOS NO SITE DE IRECE. HOJE 04-06-2012, ESCREVI O HINO NO QUADRO, FIZEMOS A LEITURA COLETIVA E LANCEI A PROPOSTA DA AULA DA SEGUINTE MANEIRA: O HINO TEM 06 ESTROFES, NO ENTANTO PRECISAMOS FORMAR 06 GRUPOS PARA REALIZACAO DO TRABALHO, SE TEMOS 25 ALUNOS, CADA GRUPO TERA QUANTOS COMPONENTES? UTILIZARAM AS ESTRATEGIAS DELES E FALARAM QUE SERIAM 05 GRUPOS COM 04 PESSOAS E 01 GRUPO COM 05, ENTAO ESCREVI EM PEDACOS DE PAPEL 05 NUMEROS 01, 04 NUMEROS 02, 04 NUMEROS 03, 04 NUMEROS 04, 04 NUMEROS 05 E 04 NUMEROS 06 MISTUREI TUDO E PASSEI ENTREGANDO AOS ALUNOS, DE ACORDO OS NUMEROS, CADA UM QUE PEGOU O MESMO FOI SENTAR JUNTO; ESTA ESTRATEGIA PARA FORMACAO DOS GRUPOS FOI PARA OS ALUNOS CONHECEREM OUTROS COLEGAS E DESFAZEREM AS "PANELINHAS"; DEU MUITO CERTO.DEPOIS DOS GRUPOS FORMADOS, CADA UM FICOU COM UMA ESTROFE PARAREPRESENTAR EM UMA CARTOLINA E SOCIALIZAR PARA OS DEMAIS GRUPOS; SUGERI QUE CRIASSEM POESIA A PARTIR DA ESTROFE, ILUSTRACAO, MUSICA, ENFIM QUE ELES FICASSEM A VONTADE PARA CRIAR.O PROCESSO FOI MUITO POSITIVO, PASSEI EM CADA GRUPO PARA QUE ELES MESMOS FIZESSEM A AVALIACAO DA PARTICIPACAO DOS COMPONENTES, CADA GRUPO FICOU COM DICIONARIO PARA PESQUISAR ALGUMA PALAVRA DESCONHECIDA, CADA UM REPRESENTOU EM DESENHOS OU POESIA E SOCIALIZOU PARA A TURMA. O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS EM CADA ETAPA DO TRABALHO FOI MUITO GRATIFICANTE E MEU OBJETIVO FOI ALCANCADO. Na terceira semana de cada mes a Escola Luiz Viana em parceria com o IBS(Instituto Brasil Solidario) para 30 minutos para leitura; normalmente acontece na propria Escola, mas dia 17/10/2012 a nossa parada para leitura aconteceu em uma praca publica com participacao de alunos professores, gestores, coordenadores e comunidade escolar, dentro da programacao teve arvore e tenda literaria, apresentacoes teatrais com fantoches e total participacao dos alunos. Corroboro com Castanheira quando diz que "Ensinar a ler e, entre outras acoes, levar o aluno a relacionar o assunto do texto a conhecimentos previos de suas experiencias de vida, inclusive experiencias de outras leituras". Escola Municipal Luiz Viana FilhoDirecao- FatimaCoordenacao- JefersonProfessora- Melka Betini Aula interdisciplinar 24,25,26/07/2012Objetivos:Ler e interpretar um panfleto de supermercado;Compreender a funcao do panfleto;Produzir situacoes problema envolvendo as quatro operacoes a partir do panfleto;Utilizar o celular na resolucao dos problemas;Compreender a funcao de um trabalho em grupo;Metodologia do trabalho:De inicio, fiz o levantamento dos conhecimentos previos dos alunos sobre o genero panfleto, a funcao do mesmo e em seguida entreguei os panfletos de um supermercado da cidade e pedi que fizessem a leitura para comentaramos posteriormente, no momento que estavam lendo, ja comecaram a fazer comparacoes de precos, identificar produtos que nao conheciam...nesse momento, contamos a quantidade de alunos presente na sala de aula para formarem os grupos, utilizaram as estrategias deles para saber com quantos alunos ficaria cada grupo, me pediram