5 anosAtividade 11a Parte:a) Leitura de conto, estimulando os alunos a encontrarem pontos comuns e divergentes com outro conto(ja explorado anteriormente).Sugestao:"Cinderela" e os " Tres Porquinhos".Pois esses dois contos trazem, por exemplo, a questao familiar(estrutura formada por tres irmaos/irmas) como ponto em comum.E interessante estimular os alunos a pontuarem, num primeiro momento as semelhancas, e logo apos, as discordancias(como por exemplo,a questao de um conto se tratar de personagens de especie humana e a outra narrativa se tratar de personagens da especie animal).Faca perguntas como:"O que mais voces percebem que sao iguais/diferentes?"*Objetivo:Comparar textos novos com textos ja conhecidos.2a Parte:b)O aluno e estimulado a expressar atraves de desenho(ou fotos pessoais)como percebe sua familia,como se da a estrutura familiar da qual faz parte.*Objetivo-Desenvolver habilidades linguisticas e cognitivasAtividade 2*Leitura de um texto(ex.:historinhas infantis pouco conhecidas);Apos a leitura as criancas sao estimuladas a fazer desenhos onde elas possam "imprimir" sua percepcao da historia,antes desconhecida.Possivelmente,aparecerao varias "impressoes" sobre a historia desconhecida.Assim,a crianca nao possui gravada na memoria nenhuma imagem sobre a historia,desenvolvendo na atividade o processo de compreensao,de se informar do "novo".*Objetivo-Desenvolver a compreensao da leitura.Atividade 3*Sera apresentado ao aluno uma historia em quadrinhos sem fala,com espacos em branco.O exercicio consistira em ligar frases(desse modo, algumas palavras,ao menos, ja devem ser identificadas pela crianca) a cada quadrinho "sem texto".Apos a conclusao do exercicio,o professor devera fazer perguntas que visam reafirmar o exercicio de interpretacao do "texto nao-oral" tais como:"Voces acham que essa frase se encaixa mesmo com o que esta acontecendo nesse quadrinho?" "Voces colocariam outra frase melhor no lugar desta que voces escolheram? Qual?".*Objetivo-Desenvolver a interpretacao.Atividade 4*Leitura de historia para os alunos,sucedida de exercicio com figuras relacionadas ao texto.As imagens podem ser tipo fichas,com as quais a crianca devera desenvolver a memorazicao atraves da reconstrucao da temporalidade dos fatos da historia.Ela devera organizar as fichas de modo que reconte a historia atraves da imagem.Ela associara o texto oral(leitura) e o texto nao-oral(imagens).*Objetivo-Desenvolver a memorizacao.Atividade 5*Os alunos devem estar divididos em grupos pequenos de no maximo 4 criancas.Serao distribuidos blocos de letras para cada grupo. A proposta e agrupar letras ,com as quais a mudanca das consoantes formem palavras diferentes,com pronuncias diferentes,tais como Rato/Gato,Faca/Vaca,etc. O professor deve mediar a percepcao do aluno,quanto a relacao da mudanca da letra com mudanca sonora ,e principlamente,com a mudanca do significado,do sentido,da palavra em si.Deve-se procurar tambem usar palavras que estejam mais perto da realidade da crianca,que estejam mais perto do concreto.*Objetivos-Distiguir a pronuncia de alguns sons da lingua,tais como:t/d, f/v, p/b, q/g que sao muito parecidos;estimular a pronuncia clara dos sons;reconhecer a ortografia das palavras;perceber os sons da lingua.Atividade 6*Leitura de texto de facil compreensao,de preferencia uma narrativa com tematica proxima a realidade infantil.Apos a leitura,o professor pede aos alunos que recontem a historia.O professor devera mediar,guiar o aluno de maneira que ele consiga o maximo possivel se aproximar da historia real contada anteriormente.O professor devera questiona-lo quando necessario se o aluno acha que aconteceu na historia real tudo o que ele esta descrevendo.*No 2o momento,serao distribuidos aos alunos figuras relacionadas a historia e um cartaz em branco.A proposta e