atual sistema e muito mecanicista, e discrimina claramente os normais e os deficientes, o ensino regular e o especial, como tambem cada uma das disciplinas estudadas na escola. Ai esta a burocracia excessiva, ja que o conhecimento e construido a partir da interacao das diversas areas, e nao de maneira segmentada. A parte criativa, subjetiva, foi desprezada. Mas a educacao deve ser voltada para uma cidadania plena .Polemicas envolvidas: O Professores da educacao especial temem perder o que conquistaram. O Professores do ensino regular sao inseguros. Os Profissionais da saude tratam alunos com dificuldades de adaptacao como pacientes. Os Pais de alunos 'normais' temem uma queda na qualidade do ensino. A integracao escolar abrange turmas especiais dentro do ensino comum, para que todos aprendam igualmente, utilizando para isso todos os recursos necessarios. Ja a inclusao e mais radical: exige modificacoes na perspectiva educacional, no paradigma, trabalhando as diferencas de modo que elas enriquecam o aprendizado de todos, deficientes ou nao, com problemas de aprendizagem ou nao. Igualdade nao e homogeneidade: as diferencas sao produzidas a todo momento, e nao podem ser passivamente toleradas ou respeitadas, com pena, como se nao houvesse mais nada que pudessemos fazer. A diferenca e que deve ser tomada como padrao, pois o normal e que um seja diferente do outro. HOMOGENEIDADE o DESVALORIZACAO HOMOGENEIDADE ESCOLAR o DEMOCRATIZACAO DE MASSAS. Exemplo: Folclore "E preciso que tenhamos o direito de ser diferentes quando a igualdade nos descaracteriza, e o direto de ser iguais quando a diferenca nos inferioriza". (p. 34). E dificil incluir porque isso implica lidar com culturas, desejos e emocoes, os mais variados, nao se tratando somente de numeros. Implica trabalhar a afetividade. Implica modificar vidas, realidades, e nao personagens ficticios. Nas escolas que ja praticam a inclusao, e possivel observar diferencas: novos desafios, esforcos para que os objetivos se realizem e novas perspectivas de vida para todos os alunos. A escola ideal nao valoriza as respostas-padrao, preocupando-se excessivamente em formar para o futuro (proxima serie? vestibular?). A escola de qualidade valoriza o que os alunos podem aprender HOJE, o que podem descobrir cria, desenvolvendo seus talentos. As relacoes entre alunos e professores nao sao desprovidas de afetividade. A escola inclusiva, aberta a todos que desejam aprender, certamente parece uma utopia. Mas, muito pelo contrario, os alunos com que trabalhamos nao sao criancas perfeitas sao seres humanos singulares. Assim e tambem a instituicao: simplesmente uma escola, de verdade, que nao esta presa a modelos criados por quem nao aceita a diversidade. A atual tentativa de ensinar somente alunos perfeitos e que e utopica, extremamente distante da realidade! Os professores devem ser formados para lidar com todos os tipos de alunos; mas nao e necessario que tenham uma rigorosa preparacao teorica e cientifica. O que aprendem na pratica, dividindo experiencias, muitas vezes e mais valioso. Isso contribui para o estreitamento das relacoes entre os profissionais da educacao, o que se reflete na maneira como tratam os alunos. E quando os pais (e responsaveis) tambem participam dos debates sobre o aprendizado e o futuro, chegamos cada vez mais perto