atividade anterior. Coloque-o em exposicao no mural da sala de aula e tambem crie uma web folio, para constar todas as etapas e atividades realizadas dessa sequencia didatica. Assim, cada aluno podera postar as tarefas feitas.Em Recursos Complementares, ha uma indicacao de um site que pode ajuda-lo e orienta-lo ao fazer a web folio.Aula 2Professor,Divida os alunos em grupos para a criacao de uma fotonovela.As historias criadas para as fotonovelas devem ter como tema central as intrigas sentimentais, os amores impossiveis.Peca para que os grupos pensem inicialmente no enredo da historia, sem esquecer suas partes:1. Apresentacao2. Conflito ou Complicacao3. Climax4. Desfechohttp://www.brasilescola.com/redacao/construcao-enredo.htmCom o enredo escrito, ha a possibilidade dos alunos-autores imaginarem melhor a historia para a criacao da fotonovela.E importante tambem que os grupos escolham as personagens e tracem seus perfis (fisicos e psicologicos). Para organizar melhor esse registro, entregue a cada grupo um quadro a ser preenchido. Veja um modelo que voce, professor, pode altera-lo de acordo com seus alunos:Personagem 1Nome:________________________________(se quiserem voces podem criar um nome dramatico. Alguns nomes duplos funcionam bem: Renato Augusto, Rogerio Cesar, Maria de Fatima, Marcia Aurora. Virginia Cristina etc.)[ ] timido [ ] violento [ ] distraido [ ] extrovertido [ ] pacifico [ ] detalhista [ ] corajoso [ ] esperto [ ] romantico [ ] covarde [ ] ingenuo [ ] realistaOutros: nesse espaco o aluno pode criar outras caracteristicas psicologicas se ele achar necessario.Personagem 2Nome:_______________________________________(se quiserem voces podem criar um nome dramatico para esse personagem tambem.)[ ] timida [ ] violenta [ ] distraida [ ] extrovertida [ ] pacifica [ ] detalhista [ ] corajosa [ ] esperta [ ] romantica [ ] covarde [ ] ingenua [ ] realistaOutros: nesse espaco o aluno pode criar outras caracteristicas psicologicas se ele achar necessario.Agora, a partir das caracteristicas anteriormente selecionadas, descrevam o(s) heroi(s) e o(s) vilao (viloes) usando um outro quadro. Descreva as personagens com caracteristicas opostas e bem marcantes as quais definem o drama vivido por elas. A oposicao nao se resume a ser triste ou alegre, pode ser qualquer outra.HEROI(S) - HEROINA(S) VILAO(S) - VILA(S)E importante pensar onde serao fotografadas as cenas da sua fotonovela.Antes de fotografar, e preciso que os alunos definam muito bem as caracteristicas do local fotografado.Por exemplo: o patio da escola, uma praca, a sala da casa de alguem. Como e esse lugar: sujo, limpo, arrumado? Quais sao os objetos necessarios para compor uma cena que represente esse lugar: carteira, lousa, mesa; almofadas, cadeiras, mesinha de telefone...Enfim, peca para seus alunos registrarem as escolhas:Quais serao os espacos fotografados? E como representa-los fotograficamente? Quais sao os objetos necessarios para representar o cenario desejado?Aula 3Professor,E o momento do planejamento, da construcao grafica da fotonovela, da transformacao da historia criada em quadros, com dialogos e pouca descricao. Ao elaborarem os dialogos, reveja com os alunos as caracteristicas do discurso direto em contraposicao ao discurso indireto e da pontuacao e de outros recursos utilizados.http://www.algosobre.com.br/redacao/discurso-direto-e-indireto.htmlAntes mesmo de criar a fotonovela, fotografar e inserir os dialogos, peca para os alunos fazerem uma storyboard que servira como norteador dessa producao. Ha no Portal do