COMPORTAMENTO E APRENDIZAGEM: A INFLUENCIA DA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL NO COTIDIANO EDUCACIONALJohn B. Watson (pai do Behaviorismo) maior valor na experiencia humana para seu desenvolvimento e aprendizagem do que na hereditariedade. HOMEM = produto da aprendizagem desde a infancia, associacoes entre estimulos (do meio) e respostas (manifestacoes comportamentais). Dois tipos de condicionamento:Condicionamento Classico, Pavloviano ou Respondente (reflexo): respostas produzidas pelo Sistema Nervoso Autonomo e eliciadas por estimulos do ambiente: reacoes a iluminacao. PavlovA associacao de estimulos pode levar ao comportamento respondente: a utilizacao de estimulo neutro (nao tem relacao com o comportamento) associado certo numero de vezes com um estimulo eliciador este estimulo neutro levara a um tipo especifico de resposta. SkinnerB. F. Skinner (1904-1990) analise experimental do comportamento nascido na Pensilvania fascinacao por invencoes mecanicas. Experiencias com animais. Base da corrente skinnerina e o Condicionamento Operante. Comportamento voluntario e abrange quantidade maior de atividades humanas. Exemplo de bebe que balbucia, agarra objetos, olha para enfeites do berco. O comportamento opera (age) sobre o mundo, direta ou indiretamente. ReforcoE a modificacao ambiental que teve a capacidade de produzir um condicionamento.Tipos de reforcoPositivo = fortalece o comportamento oferece algo para o organismo. (barra=agua)Negativo = fortalece a resposta que o remove retirada de algo indesejavel. (barra = choque nao tocar = nao choque)As respostas corretas (comportamentos adequados ou positivos) sao reforcadas todas as vezes que ocorrem no condicionamento operante. Contudo, podemos refletir que nao sao todas as vezes que no ambiente domestico ou escolar tais respostas recebem reforco e por isso temos dificuldades de condicionamento.ModelagemOu aproximacoes sucessivas: quando apresentamos ao sujeito reforco para uma cadeia de respostas simples que levem ate uma resposta final desejada.Indesejavel ou desejavel:A crianca quer brincar fora de casa, a mae nao permite = insistencia.Crianca que esta realizando o treino do banheiro, todos os comportamentos que se aproximem da resposta adequada sao reforcados como comportamentos positivos e incentivos para adquirir a resposta final.Extincao:E a eliminacao dos comportamentos indesejaveis ou inadequados.ausencia do reforco = desaparecimento da resposta (paquera)punicao = apresentacao de estimulo aversivo ou retirada de estimulo positivo. ex. palmada. Punicao:Consequencias para suprimir uma resposta com a intencao de diminuir a probabilidade de repeticao do comportamento. Ex. adolescente que fica de castigo quando nao chega na hora, tendera a se preocupar em chegar no horario pre-estabelecido.Diferencas:Reforco negativo: comportamento instalado para evitar um estimulo desagradavel; Punicao um comportamento esta sendo eliminado atraves de um estimulo aversivo.Aprendizagem: GENERALIZACAOTeoria do reforco como teoria da aprendizagem. Aprendizagem = transferir mesmos conhecimentos aprendidos para varias situacoes (escrever, ler, fazer contas). Uma vez que a resposta condicionada foi adquirida, outros estimulos semelhantes ao estimulo condicionado original tambem eliciarao a resposta condicionada... O grau de generalizacao depende diretamente da semelhanca entre o estimulo condicionado original e o novo estimulo. A medida que o novo estimulo difere do estimulo condicionado original, menor e a amplitude da resposta. (Alencar, p. 61/2, 2007)Aprendizagem: DISCRIMINACAO ou Diferenciacao Capacidade de perceber diferencas entre estimulos e responder diferentemente.Ex. festa familiar e festa da empresa. ... Diferenciacao e o processo (...) pelo qual o sujeito aprende a inibir sua resposta a todos os estimulos que nao