PEDAGOGIA FREINET: UMA PROPOSTA DE EDUCACAO VOLTADA PARA A VIDA. IntroducaoA escola possui uma sala ambiente com riquissimo acervo de livros da Literatura Infantil.Acreditando na importancia do incentivo desse espaco, desenvolveremos o Projeto Sala de Leitura.Ler para as criancas revela as multiplas possibilidades que os textos oferecem. As criancas conhecem narrativas, lugares, personagens e autores e tem a oportunidade de se encantarem com a leitura.O ato de ouvir e contar historias contribui e oferece ao desenvolvimento infantil varias possibilidades de aquisicao de conhecimentos. Somente iremos formar alunos que gostem de ler e que tenham uma relacao prazerosa com a literatura se proporcionarmos a elas, desde muito cedo, um contato frequente e agradavel com a leitura como pratica social, ensinada em situacoes em que a turma toda participe, comentando o que foi lido, levantando e explicitando hipoteses, debatendo ideias.Atitudes como essa compoem o chamado comportamento leitor, capaz de ser desenvolvido desde muito cedo com a ajuda dos mais experientes.A figura de pais e professores e fundamental, pois eles assumem o papel de condutores de seus ouvintes para um mundo fantastico.Ao efetuar essa acao aparentemente banal, o interpretante informa a crianca que essas marcas tem poderes especiais: basta olha-las para produzir linguagem.As turmas serao divididas entre os periodos da manha e da tarde, em que cada uma tera seu dia e horario especificos de acordo com a rotina pre estabelecida. As criancas participarao de atividades diversificadas de leitura, preparadas e planejadas com antecedencia, de acordo com a faixa etaria e conteudos pertinentes.Objetivosu Estimular o interesse pela leitura de diferentes portadores de textos;u Estimular a leitura a partir das imagens que apresentam;u Diferenciar imagem de escrita;u Favorecer o aprimoramento da expressao oral e gestual, comunicacao, atencao,percepcao, discriminacao, criatividade, etc.;u Favorecer a interacao escola X familia levando livros para serem lidos em casa, bem como o cuidado e responsabilidade com o mesmo;u Ampliar o vocabulario;u Oportunizar a formacao de sequencia logico-temporais;u Interpretar, concluir e levantar hipoteses;u Permitir a livre-expressao do que a crianca ouve, ve, sente, pensa, imagina, gosta, etc.;u Estimular a reflexao de um mesmo texto ou historia;u Fazer intercambio oral, ouvindo com atencao e formulando perguntas;u Recontar historias de repeticao e/ou acumulativas com base em narracoes ou livros;u Relacionar texto e imagem ao antecipar sentidos na leitura de quadrinhos e tirinhas em quadrinhos;u Ler textos conhecidos de memoria, como parlendas, adivinhas, quadrinhas e cancoes, de maneira a descobrir o que esta escrito em diferentes trechos do texto, fazendo o ajuste do falado ao que esta escrito.Estrategias Selecionar a leitura com antecedencia, preparando o ambiente de acordo com a proposta; Em algumas leituras, caracterizar-se de acordo com a historia para criar maior aproximacao da crianca ao mundo da fantasia; Dar vida aos personagens atraves de objetos, fantoches, cartazes, etc.; Fazer com as criancas producoes artisticas para representar determinadas leituras; Uso do nome como identificacao pessoal para registro dos livros lidos; Emprestimo de livros; Utilizar jogos a partir das historias lidas para desenvolvimento de diferentes conteudos;Ler, ler, ler, ler ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Jogo de tabuleiro (PESC) coletivo Trilha ecologica, reproducao do jogo em tamanho gigante para melhor