ter sido a sensacao na 17a edicao da Bienal Internacionaldo Livro do Rio, reunindo 3 mil pessoas (mais transmissao ao vivo para 12.800internautas), no Riocentro, quando lancou a autobiografia que caiu nas maos enas gracas da minha filha. Isso nao era bem o que eu queria, devo confessar, pois,como jornalista, sei da importancia de um texto classico para a formacao doindividuo, mas, apesar dos xingamentos e da linguagem extremamente coloquial, hano texto da Kefera duas grandes virtudes morais, que para mim, como mae e educadora,superam qualquer palavra: franqueza e autenticidade.CLASSICOS REPAGINADOSParadiminuir a angustia da Educacao e atrair o publico infanto-juvenil a conheceras obras classicas, o mercado literario tem lancado adaptacoes com ilustracoes,ou mesmo em forma de historias em quadrinhos, que tem sido adotados pelas escolasdo do pais. Alguns exemplos como O morro dos ventos uivantes, de EmilyBronte, adaptado por Ligia Cademartori, ou os complexos textos de Julio Verne eVictor Hugo, adaptados por Claudio Fragata e Walcir Carrasco, respectivamente,tem feito o jovem aluno absorver o seu conteudo da obra, ou parte dele. Com aquantidade de informacao que se precisa processar atualmente, ante um mercadoaltamente competitivo, as adaptacoes possibilitam o conhecimento do antigouniverso literario, pois nao sendo assim, qual a possibilidade de um aluno parartudo para contemplar os originais de Os Miseraveis, com a brochura quesupera a Biblia Sagrada, durante o ano letivo? Naminha adolescencia, la nos anos 80, consegui ler os dois volumes de AnnaKarenina, de Leon Tolstoi, em exatos 12 meses, e nao havia internet ou redesocial, canais do Youtube ou qualquer coisa que desviasse a minha atencao, anao ser os filmes de sessao da tarde e as provas escolares. E hoje? Quantotempo levaria uma menina de 16 anos para le-lo, mesmo que em versao digital?Seguindo esse raciocinio, e valida a producao de adaptacoes fieis aos autores,pois muito pior seria o resultado de uma educacao sem passado, sem a referenciada linguagem formal e das narrativas classicas que inspiram, possibilitam reflexoesprofundas, abordam questoes universais importantes, melhoram o nosso vocabulario,escrita e fala.Maso assunto e polemico. Para alguns literatos, essas adaptacoes soam comoresumos das obras e verdadeiros insultos. No seu artigo sobre Por que nao leradaptacoes para jovens?,Gustavo Bernardo, Doutor em Literatura Comparada, Professor no Instituto deLetras da UERJ, diz que os resumosfacilitadores comecaram com crescimento da "mentalidade readersdigest", nome alusivo a uma revista popular americana que resume livrospara um publico sem tempo e sem disposicao para ler e pensar, justificando quea revista faca esse trabalho "pesado" ao lhes entregar os textosresumidos". Contudo, na visao de Bernardo, a adocao de resumos paraestudantes os transformariam em seres nao pensantes, numa sociedade futuraigualmente idiota e extremamente limitada intelectualmente, o que poria ahumanidade em risco.Portanto, se nao hacomo impedir o surgimento de novas formas de comunicacao, que sigamos teclandoe dizendo bd, ao inves de bom dia, mandando bjos, ao inves de beijos, curtindoas novidades da rede, mas, sobretudo, lendo um livro, texto ou revista de vezem quando. Se possivel tambem, admire uma obra de arte e leia um grandeclassico enquanto posta a sua ultima selfie. Utopico demais? Em ultimo caso, senao der tempo para ler, que tal assistir