de informacoes e reflexoes de carater historico.Objetivos para o terceiro cicloEspera-se que ao final do terceiro ciclo os alunos sejam capazes de: Conhecer realidades historicas singulares, distinguindo diferentes modos de convivencia nelas existentes; Caracterizar e distinguir relacoes sociais da cultura com a natureza em diferentes realidades historicas; Caracterizar e distinguir relacoes sociais de trabalho em diferentes realidades historicas; Refletir sobre as transformacoes tecnologicas e as modificacoes que elas geram no modo de vida das populacoes e nas relacoes de trabalho; Localizar acontecimentos no tempo, dominando padroes de medida e nocoes para distingui-los por criterios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade; Utilizar fontes historicas em suas pesquisas escolares; Ter iniciativas e autonomia na realizacao de trabalhos individuais e coletivos.CONTEUDOSPara o terceiro ciclo esta sendo proposto o seguinte eixo tematico: Historia das relacoes sociais, da cultura e do trabalho, que se desdobra nos dois subtemas: As relacoes sociais e a natureza e As relacoes de trabalho.O eixo tematico para o terceiro ciclo orienta estudos de relacoes entre a realidade historica brasileira, a Historia da America, da Europa, da Africa e de outras partes do mundo. Esta organizado de modo a permitir o conhecimento de momentos historicos nas suas singularidades, favorecer estudos de processos e relacoes de semelhancas, diferencas, permanencias e transformacoes entre diferentes epocas.O professor nao deve ter a preocupacao de estudar todos os exemplos apresentados. A ideia e que se problematize a realidade atual e se identifique um ou mais problemas para estudo em dimensoes historicas em espacos proximos e mais distantes.3) Ensino de Historia no 4 Ciclo do Ensino FundamentalOs alunos ja dominam um conjunto de nocoes, informacoes, explicacoes, procedimentos e reflexoes historicas e temporais, que possibilitam estudos mais conceituais das vivencias humanas no tempo.Objetivos para o quarto cicloEspera-se que ao final do quarto ciclo os alunos sejam capazes de:Utilizar conceitos para explicar relacoes sociais, economicas e politicas de realidades historicas singulares, com destaque para a questao da cidadania;Reconhecer as diferentes formas de relacoes de poder inter e intragrupos sociais;Identificar e analisar lutas sociais, guerras e revolucoes na Historia do Brasil e do mundo;Conhecer as principais caracteristicas do processo de formacao e das dinamicas dos Estados Nacionais;Refletir sobre as grandes transformacoes tecnologicas e os impactos que elas produzem na vida das sociedades;Localizar acontecimentos no tempo, dominando padroes de medida e nocoes para compara-los por criterios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade;Debater ideias e expressa-las por escrito e por outras formas de comunicacao;Utilizar fontes historicas em suas pesquisas escolares;Ter iniciativas e autonomia na realizacao de trabalhos individuais e coletivos.CONTEUDOSPara o quarto ciclo esta sendo proposto o eixo tematico: Historia das representacoes e das relacoes de poder, que se desdobra nos dois subtemas: Nacoes, povos, lutas, guerras e revolucoes e Cidadania e cultura no mundo contemporaneo.E voce educador planeja e trabalha com base em competencias e habilidades?E como enfrentar estas novas exigencias do mercado de trabalho? Como preparar jovens que atendem estas demandas especificas sem se afastar dos principios eticos da solidariedade. Competir, mas sobretudo colaborar com o outro?