Um texto qualquer nao e cientifico por se definir assim, mas por atender a padroes minimos quanto ao uso do metodo cientifico. Estas observacoes sobre o Curso de Biblioteconomia da UFPA, quando completa cinquenta e um anos de fundacao, nao postulam a cientificidade, mas pretendem, pelo olhar de um observador privilegiado, informar sobre fatos, lembrando que a informacao e insumo para o exercicio da cidadania e para a critica qualificada em diferentes contextos, uma licao elementar em Biblioteconomia.O exame do objeto baseado em metodo cientifico nos exigiria minimamente a definicao de variaveis a serem observadas ao longo de um tempo tambem pre-definido. Algo como se propoe o exame nacional de desempenho dos estudantes ENADE, do Ministerio da Educacao. Por essa metodologia, na ultima avaliacao (2009), o curso de Biblioteconomia saiu da primeira para a terceira faixa. No comparativo com os demais cursos no Brasil saiu das ultimas posicoes para uma posicao intermediaria. O resultado do ENADE nao desconsidera aspectos negativos e deficiencias, mas ao examinar e medir diferentes variaveis consegue observar a evolucao em cada uma delas. O que teria mudado entao no Curso de Biblioteconomia da UFPA no ultimo quarto da sua trajetoria institucional, que justificaria esse evidente movimento?E bem comum que os professores de outras unidades da UFPA que ministram aulas para o Curso de Biblioteconomia fiquem admirados com a sua infraestrutura, que longe de ser a ideal, e bem melhor que a media da universidade como um todo. Pode-se exemplificar que ha mais de cinco anos, quando muitos cursos de maior tradicao disputavam um projetor de multimidia o curso de Biblioteconomia ja os possuia em todas as salas de aula e em seu laboratorio; que carteiras estofadas sao realidade no curso ha pelo menos quatro anos; que o laboratorio de informatica teve seus equipamentos integralmente renovados duas vezes nos ultimos cinco anos. Sao aspectos facilmente identificados, relevantes, mas seguramente nao sao os que melhor explicam a melhoria em curso.Outra variavel importante para a mudanca de patamar da graduacao em Biblioteconomia da UFPA nos ultimos anos foi a implantacao de um novo Projeto Pedagogico de Curso PPC a partir de 2009. A despeito da inviabilidade de que o desenho curricular atendesse ao gosto de cada um e preservado o carater generalista da formacao profissional, as mudancas no PPC foram significativas e acolheram os reclamos mais amadurecidos da comunidade bibliotecaria nacional e local em beneficio da sociedade. Destacamos de memoria, sete dessas alteracoes na formacao profissional: 1) a introducao da disciplina Etica e Informacao; 2) a obrigatoriedade da disciplina leitura e formacao de leitores; 3) o reforco de atividades voltadas para a producao academica como as disciplinas elaboracao de trabalho cientifico e pesquisa e biblioteconomia; 4) os ajustes e acrescimos nas disciplinas instrumentais da computacao; 5) a substituicao dos estagios em Biblioteconomia I, II e III por cinco disciplinas praticas desenvolvidas sob o acompanhamento permanente de um professor; 6) o incentivo a participacao em atividades extraclasse, sobretudo eventos, com a obrigatoriedade de registro de atividades complementares e 7) a introducao da atividade de extensao em biblioteconomia, esta ultima com o objetivo