Como sabemos da importancia do ludico na educacao, hoje vamos ver algumas brincadeiras bem inerentes aos educandos das series iniciais.1. Teatrocom dedochesObjetivo: Trabalhar coma oralidade, coordenacao motora, imaginacao, atencaoMateriais utlizados: TNT; E.V.A. Cola; Tesoura; Utensiliospara decoracao. Modode fazer: Confeccionaro molde da maozinha da crianca em forma de luva; Criarum personagem para cada dedinho, de acordo com a historinha escolhida. Exemplo:Chapeuzinho Vermelho, Os tres porquinhos. Colaros restinhos dos personagens em cada dedinho da luva; Reuniros alunos em rodinha; Distribuiros dedoches para cada crianca; Direcionara brincadeira atraves da historia. 2. Cantinhode leitura: Naaltura do olhar das criancas possibilitam as mesmas manusear livros eguarda-los no lugar adequado. Responsabilidade do cuidado com o livro eautonomia para pegara o material que lhe chama atencao.Objetivo:contribuir para o desenvolvimento da oralidade, interpretacao de gravuras,cores, etc. Acrianca ira reproduzir o livro com interpretacao:Faz de conta que voce e o coelhinho;Faz de conta que voce e a vaca;Faz de conta que voce e um anaozinho, etc.3. Boi-Bumba Construir com caixa depapelao e fitas decorativas o boi-bumba, para ter o duplo prazer da construcaoe da brincadeira de ser o boi.Como construir? Selecionarcaixas de papelao que se encaixam no corpo das criancas e cortar as abas dascaixas; Fazerum buraco no fundo de cada caixa para que as criancas possam entrar nela. Amarrarum fio nas duas laterais de cada caixa, de forma a possibilitar a criancasegura-la pelo fio que passa pelo seu pescoco. A caixa deve ficar suspensa pelofio, na altura da cintura da crianca. Solicitaras criancas a pintura das caixas e a decoracao nas suas laterais com pedacos depapel colorido ou fitas; Ofereceras criancas toquinhos de madeira como instrumentos musicais para acompanhar asdancas do boi-bumba. 4. Experienciacorporal e interacao das criancas entre si Colocar as criancas em fila dupla deforma que elas formem pares (uma de frente para a outra).O professor diz o nome de uma parte docorpo do colega que esta a sua frente.Quando a crianca comeca a desenvolvera nocao de lateralidade, pode-se alem de falar o nome da parte do corpo, falartambem direito e esquerdo. Ex: Braco direito;Braco esquerdo. 5. Banhode papel Cada crianca ira confeccionar a suabucha de banho amassando uma folha de papel e moldando-a.O educador ira direcionar o banhotrabalhando o esquema corporal dizendo:- Vamos esfregar a cabeca...;- Vamos esfregar o pe...- Vamos esfregar o braco...;Citar as partes do corpo que oeducador quer trabalhar pedagogicamente. 7. Cestodos tesourosAtividades individual em que ascriancas podem manipular e explorar num mesmo lugar, varios objetos que lhesinteressem. 8. Brincadeirastradicionais: Esconde-esconde, pique, pular corda,amarelinha, brincadeira de roda, que facilitam a integracao no grupo. 9. Brincadeira:exploracao e conhecimento do mundo. Como esta o tempo?Alunos e auxiliares sentados emcirculos (espaco aberto/patio) observando o tempo (ceu).A auxiliar chama a atencao dascriancas para observar o ceu: nuvens, sol, passaros, fazendo indagacoes como: Ondeesta o ceu? Conceito em cima/embaixo; Oque voce ve? Percepcao visual; Temsol hoje? Vamos para o sol? O sol esta quente? Vamospara a sombra? Como esta a sombra? Retornar para a sala e fazer um bonitodesenho coletivo que ira para o mural. 10.Brincadeiras evivencias esteticas Brincadeiras e vivencias esteticas comoutras criancas e grupos culturais favorecerem a