o ideal); Pinturas, modelagens etc.; Contatos com ONGs que militam na questao ambiental; Alguns elementos quecompoem o meio ambiente: Agua, ar, matas, clima, animais, homens, terra.A ATUACAO DECADA SEGMENTA DA ESCOLA NOPROJETO MEIO AMBIENTEEducacao infantilConstruira com as criancas as primeiras visoes emrelacao ao ambiente colocando-as em contato com a tematica, discutindo eproduzindo materiais de conscientizacao e evidenciarao de nossa preocupacao eacoes em relacao a questao ambiental.Ensino fundamental (1o ao 5o ano)Ampliara e discutira com as criancas a questaoambiental partindo de vivencias concretas e atitudes pratica diante datematica. Produzira materiais de sensibilizacao e informacao para todos.ORGANIZACAO E MONTAGEM DA EXPOSICAO.Nossa exposicao tera como intuito montar um painelda questao ambiental em sua realidade e tambem do ideal que queremos atingir.Dessa forma, o ensino fundamental ficara a cargo dolevantamento da realidade ambiental em suas vivencias e experiencias, montandoum painel amplo do meio ambiente como ele esta.E a educacao infantil, trabalhara com o ideal deplaneta que queremos. (Cenario construido com sucata).Assim, a apresentacao sera no sentido da realidadeate o ideal. Que sera atraves de todas as construcoes e trabalhos realizadospelos alunos.E todos os trabalhos deverao ter uma formatacaoadequada, capricho e um LAY-OUT que chame a atencao dos visitantes, nessesentido originalidade e criatividade serao super importantes.Passos para a construcao do projeto: (educacao infantil e ensinofundamental).1. Conversa com as criancas sobre o assunto. 2.Levantamento de hipoteses. 3. Pesquisa dedados (pesquisas bibliograficas, entrevistas, palestras)4. Efetivacao das acoes concretas das montagens dos materiais. ORGANIZACAO DO TRABALHO POR SEGMENTOEducacao infantil:As professoras discutirao com os alunos a questaoambiental em sentido amplo, mas fixarao na questao do ambiente ideal (a relacaoharmoniosa entre homem ambiente). O ideal que queremos e na questao da agua(importancia, consumo consciente, riscos de escassez e poluicao.E a partir de sucata montarao cartazes, paineis queresumam e deem uma visao geral do trabalho realizado.Ensino fundamental I(1o ao 5o ano).As professoras discutirao com os alunos a questaoambiental em sentido amplo construindo uma visao da relacao do homem com anatureza e seu entorno. E enfocarao os elementos que compoem a questaoambiental, para a realizacao do trabalho. Ex.: A agua em nosso planeta, a faunae sua extincao; O efeito estufa; O lixo que produzimos, poluicao (do ar,sonora, visual), os 3 Rs (Reduzir/Reutilizar/Reciclar), queimadas edesmatamentos, fontes de energia, etc. Assim, juntamente com os alunos escolheraoum tema e o desenvolvera tendo como eixo o entorno imediato (nossa comunidade)e o entorno mais distante (o planeta). E produzirao materiais para exposicao.Ensino fundamental II (6o ao 9o ano)Todos os professores trabalharao a questao ambientalem sua totalidade, dialogando com todas as areas de conhecimento, mas daraenfase a producao de materiais utilizando seus conteudos especificos:GEOGRAFIA: Fara a articulacao entre a acao do homem no meio ambiente e atransformacao do seu entorno, tomando como base a realidade local. Analisando erefletindo sobre as acoes do poder publico em relacao a preservacao da floralocal, assim como da criacao de alternativas de preservacao das aguas ou nao,como tratamento de esgoto, protecao da mata ciliar etc.PORTUGUES: Elaboracao do jornal ecologico, sistematizacao detodas as informacoes e conhecimentos elaborados pelos alunos.MATEMATICA: Analise de dados, baseados nas pesquisasentrevistas e materiais coletados. Resolucao de problemas (achar saidas), montarjogos, trilhas, graficos,