ilustrador. Quem escreveu foi Claudia Cotes e quem ilustrou foi Dimaz Restivo. O professor fara a leitura da contra capa, fornecendo informacoes sobre a autora e o ilustrador mostrando os motivos que a levaram a escrever este livro sobre Dorina. 5. O professor ira recolher os exercicios para avaliar as respostas e o resumo feito pelo aluno. SEGUNDA ETAPA: O professor fara uma nova leitura do livro Dorina viu, focando apenas o personagem, sempre repetindo que se trata de uma biografia, escrita por Claudia Cotes sobre Dorina Nowill e acrescentando informacoes. O livro diz que ela adquiriu a cegueira aos 17 anos e por isso ficou triste, mas nao permitiu que a tristeza tomasse conta de sua vida. Descobriu outros meios de enxergar, aprendeu a ler com os dedos, se tornou professora. Percebeu que era muito dificil encontrar livros para deficientes visuais e criou a Fundacao Dorina Nowill para cegos, que completou 60 anos em 2006, onde e presidente vitalicia e produz livros impressos em Braille. (O livro Dorina viu possui transcricoes e ilustracoes em Braille e devera circular pela sala, para que as criancas possam tocar). Falando de ciencias e inclusao, o professor apresentara para as criancas os cinco sentidos do corpo humano. Os alunos serao divididos em grupos de cinco pessoas e receberao quites contendo cinco objetos: 1. Um que produz som; 2. Um que produz odor; 3. Um que poderao saborear; 4. Um para apalpar; 5. E um que deverao observar. Os objetos serao manuseados por todo o grupo. Cada individuo devera descrever oralmente um para o outro o que sentiram, discutirao como seria viver sem um dos sentidos e escreverao em uma folha, entregue pelo professor, suas consideracoes. PARA QUE SERVE OS SENTIDOS DO CORPO HUMANO? ESCREVA ABAIXO DE CADA FIGURA: TATO VISAO OLFATO _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ AUDICAO PALADAR _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ESCREVA COMO SERIA VIVER SEM UM DESTES SENTIDOS? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ O professor fara uma discussao com a sala toda comentando as diferentes respostas e quais as funcoes de cada sentido, por exemplo: a boca (paladar) serve para comer e falar; o nariz (olfato) para sentir cheiros (odores) bons e ruins; com os olhos (visao) vemos tudo o que e belo e ate o que nao gostariamos de ver; com o ouvido (audicao) podemos escutar diversos sons; com as maos (tato) podemos sentir os objetos, alem de que, podemos e utilizamos nossos sentidos para nos comunicar. Esta aula se encerrara com uma brincadeira, de mimica e expressoes, agora a sala sera dividida: de um lado os meninos e do outro as meninas. As criancas deverao representar apenas com expressoes, palavras como: tristeza, dor, alegria, susto, emocao, etc. Com mimicas, palavras como: telefone, janela, amigo, casa, etc. Mostrando que por meio dos gestos e expressoes corporais podemos nos comunicar com os outros e transmitir as informacoes que desejarmos. Na conclusao o professor vai falar dos deficientes e das necessidades especiais de cada um, ressaltando que nao e a deficiencia que nos torna diferentes, pelo contrario, diferentes nos ja somos por natureza, a deficiencia apenas nos aproxima, pois, por meio dela, descobrimos novos caminhos.