1.Visaode infanciaA vida cooperativa da as criancasa possibilidade de escolher, de realizar, de trocar. Essa liberdade eindissociavel do tornar-se responsaveis pelo que empreendemos, pelas relacoesque estabelecemos com o outro. (GROUPE MATERNEL LIEGEOIS) Acreditoque a aprendizagem e uma relacao dialetica entre a acao e o pensamento, ateoria e a pratica, e se da de forma cooperativa (para construir o conhecimentocomunitariamente), a comunicacao (transmiti-lo e registra-lo), a documentacao(livros coletivos), e principalmente a afetividade (vinculo entre as pessoas edelas com o conhecimento). OFreinet vem ao encontro sobre os conceitos de infancia, educacao e sociedadeque acredito e de forma direta e indireta com a concepcao filosofica do CEMEI,pois, a escola tem um papel fundamental, de tratar todas as criancas comoiguais (direitos e deveres) e individuais (familia, valor moral, cultural),mediando as suas relacoes com o mundo, a conhecer e explorar as possibilidades,a se tornar autonoma. 2.Agrupamento Oagrupamento III F e constituido de criancas com idades de 3 a 5 anos e 9 meses,tentamos trabalhar com proximidades de idades, mas nao foi possivel devido a demandapara o periodo da tarde. Alem disso, temos 23 criancas, sendo duas criancas comnecessidades especiais e patologias diferenciadas, metade da turma sao meninose a outra meninas que ja frequentaram o CEMEI no ano anterior nos agrupamentosII e III. Pretendo propiciar este ano, um ambiente de amizade, interesses,confiabilidade, trocas de experiencias e afetividade. Aidentidade do grupo nao se constroi em uma semana, mas no decorrer do anoletivo, com a organizacao, a realizacao de projetos, o conhecimento familiar esocial de cada crianca, a escolha do nome da turma, pesquisas, roda daconversa, trabalho com valores ao inves de datas comemorativas, entre tantasoutras atividades descritivas logo abaixo.3.Atividades Propostas Aposfazer dois cursos da Pedagogia Freinet com a professora Ruth Joffily pelaPrefeitura Municipal de Campinas, pude claramente sistematizar, avaliar ecomplementar a pratica pedagogica, a fim, de criar um meio educativo mais ricoe variado possivel, possibilitando que a crianca viva o maximo de experienciasno clima de seguranca, confianca, autonomia e liberdade. Atraves destasatividades funcionais que a crianca construira a sua personalidade. Aavaliacao do processo sera de forma coletiva e individual de acordo com asestrategias utilizadas, registro, projetos, interacao e participacao de todosos envolvidos. Roda daconversa- ocorre no inicio da aula com todas as criancas, onde proporcionareique contem as novidades, ampliem o vocabulario, inventem historias, tragampesquisas, diversos assuntos, perguntas, musicas, brincadeiras, avaliacao dealgum evento, etc., incentivando as criancas que falem menos a participar daconversa. Faremos tambem, o planejamento do dia com cartoes, relembrar o calendariocom os dias de eventos programados. A professora sera a escriba para que oassunto possa posteriormente ser lembrado, avaliado, transformado em umprojeto, evento, livro da vida, combinados, etc. A roda da conversa ocorrera emoutros momentos durante o periodo de aula, sempre que for preciso relembrarregras, combinados ou fazer uma assembleia para tomarmos decisoes coletivas. Historias-as historias serao inventadas, contadas, reproduzidas, registradas com afilmadora, livros coletivos, tera diversas tecnicas de contacao: fantoche,dedoche, livros de literatura, pinturas de artistas plasticos, poemas, tambemcriacao de historias no retroprojetor, teatro. Parque-e um momento que as criancas podem brincar ludicamente com os seus amigos efazer integracao com as outras turmas (AGI a AGIII),