e Transtornos AssociadosConsultar a secao "Caracteristicas eTranstornos Associados" referente aos Transtornos da Aprendizagem. OTranstorno da Matematica em geral e encontrado em combinacao com o Transtornoda Leitura ou o Transtorno da Expressao Escrita.PrevalenciaA prevalencia do Transtorno da Matematica e dificilde estabelecer, uma vez que muitos estudos se concentram na prevalencia dosTranstornos da Aprendizagem, sem o cuidado de separar transtornos especificosda Leitura, Matematica ou Expressao Escrita.A prevalencia do Transtorno da Matematica isoladamente(isto e, quando nao encontrado em associacao com outros Transtornos daAprendizagem) e estimada como sendo de aproximadamente um em cada cinco casosde Transtorno da Aprendizagem. Estima-se que 1% das criancas em idade escolartem Transtorno da Matematica.CursoEmbora os sintomas de dificuldade na matematica(por ex., confusao para conceitos numericos ou incapacidade de contarcorretamente) possam aparecer ja na pre-escola ou primeira serie, o Transtornoda Matematica raramente e diagnosticado antes do final da primeira serie, umavez que ainda nao ocorreu suficiente instrucao formal em matematica ate esteponto na maioria dos contextos escolares.O transtorno em geral torna-se visivel durante asegunda ou terceira serie. Particularmente quando o Transtorno da Matematicaesta associado com alto QI, a crianca pode ser capaz de funcionar no mesmonivel ou quase no mesmo nivel que seus colegas da mesma serie, podendo oTranstorno da Matematica nao ser percebido ate a quinta serie ou depois desta.Diagnostico DiferencialConsultar a secao "DiagnosticoDiferencial" relativa aos Transtornos da Aprendizagem.Criterios CID-10/DSM-IVCriterios Diagnosticos para F81.2 - 315.1Transtorno da MatematicaA. A capacidade matematica, medida por testespadronizados, individualmente administrados, esta acentuadamente abaixo donivel esperado, considerando a idade cronologica, a inteligencia medida e aescolaridade apropriada a idade do individuo.B. A perturbacao no Criterio A interferesignificativamente no rendimento escolar ou atividades da vida diaria queexigem habilidades em matematica.C. Em presenca de um deficit sensorial, asdificuldades na capacidade matematica excedem aquelas geralmente a esteassociadas.Nota para a codificacao: Caso esteja presente umacondicao medica geral (por ex., neurologica) ou deficit sensorial, codificar noEixo III.Traduzido e adaptado do livro What is dyscalculia?Dr B. Adler, 2001, pg. 64 e 65.http://www.psicologia.com.pt/instrumentos/dsm_cid/cid.phpAdiscalculia pode ser curada?Os pais, assim como os professores tem importantesquestoes sobre discalculia. As perguntas mais frequentes sao:Que tipo de dificuldades a dislcalculia se refere?Sera que fiz algo de errado?Que tipo de ajuda e necessaria?A discalculia pode ser curada?E importante que estas questoes sejam respondidasna fase inicial, para se evitar ansiedade desnecessaria.Obviamente, os pais querem saber qual o tipo dedificuldades a crianca tem. Eles muitas vezes perguntam ao profissional se eleconhece determinado tipo de dificuldade: Voce ja conheceu outras criancas comproblemas semelhantes? Se o profissional ainda nao tratou criancas comdeterminado tipo de dificuldades, os pais devem ser informados. O importanteque se conheca a dificuldade de aprendizagem e formas de tratamentos estudados.Muitos pais se sentem culpados. Acham ter feitoalguma coisa errada, ou talvez por nao ter feito o suficiente. Isso nao deveser encarado dessa forma. A crianca precisa dos pais para se sentir segura econseguir e seguir o tratamento com sucesso.A discalculia pode ser curada? A resposta simples esim! O diagnostico discalculia e sempre apenas uma descricao do atual estagiode desenvolvimento, aplicavel por um periodo maximo de um ano. Como a criancadesenvolve, as dificuldades que existiam no ano anterior podem ter minimizadoou quase desaparecem.Se