que ela estava comprando,e quando nao tinha o que ela queria, comprava logo outra coisa que rimasse comseu primeiro pedido. Identificamos o titulo, autor e o ilustrador do livro.Apos aexploracao da capa, realizamos a leitura do livro em cartaz e cada criancarecebeu uma copia xerocada, eu lia o primeiro verso e a turma o segundo de cadaestrofe, eles pediram para ler novamente, entao pedi que as meninas lessem oprimeiro e os meninos o segundo verso.Nasequencia, entreguei uma atividade xerocada de Lingua Portuguesa para que as criancas respondessem em duplas, cominformacoes sobre o texto e a compreensao do mesmo.Deforma oral, criamos algumas situacoes problema na sala, focando o campoaditivo, com situacoes ocorridas no poema, criando possibilidades. Osegundo momento iniciei com matematica,apresentando para a turma notas e moedas de papel, reconhecendo o valor decada uma e a escrita do dinheiro, usando o R$, em seguida as criancas em triosresolveram atividades com o Sistema Monetario Brasileiro, utilizando o Q.V.L.Voltandopara o texto, escolhemos um nome para a menina, como surgiram varios fizemosuma votacao na turma, entre Manuela, Monica e Rosinha, ficou Manuela, com 11votos, Monica teve 09 e Rosinha 6 e assim ficou registrado, entao realizamosuma atividade xerocada de matematica. Partindo para Geografia,desenvolvemos o tema Consumo e Consumismo, uma vez que Manuela estava semprecomprando, independente de precisar ou nao, ela sempre substituia o que foicomprar e nao tinha por algo que rimasse. Assistimos ao slide A Diferencaentre Consumo e Consumismo, logo apos roda de conversa sobre o assunto eatividade xerocada. Noterceiro momento, em Lingua Portuguesa, separei a turma em grupos, do ladode fora da escola, cada grupo recebeu suas fichas e de acordo com a cor,montaram as rimas, em seguida, a aluna Suelen, realizou a leitura do poema, deacordo com o que ela lia cada grupo procurava encaixar suas rimas, ate montartodo o texto, o grande grupo realizou a leitura. Retomamos entao ao assunto deconsumo e consumismo assistimos ao filme A familia do Consumo, focando naresponsabilidade que devemos ter com a Sustentabilidade do Planeta Terra. Emseguida, realizamos uma atividade xerocada de ciencias. Como Tarefa de Casa,passei uma atividade com pesquisa de precos para ser feita com a familia. Noquarto momento, as criancas apresentaram o Para Casa e fizemos asocializacao, realizando as situacoes problemas. Ainda em matematica,apresentei para a turma a PROBLEMOTECA, uma caixa com varias situacoesproblemas, do campo aditivo e multiplicativo. Cada crianca pegou um probleminhapara resolver, em dupla para que um possa ajudar o outro. O que eles acharammais interessante foi que cada probleminha tinha o nome de um ou maiscoleguinhas da turma, fiz questao de colocar os nomes deles para chamaratencao, e realmente chamou cada um que quisesse saber onde estava o seu, foiuma atividade muito empolgante, para a mesma usei o Q.V.L., que ja tenho emquantidade para resolver os probleminhas. Em seguida, eles apresentaram osproblemas e suas solucoes. Noquinto momento, trabalhei Arte, com a producao dos jogos matematicos.Separei a sala em grupos, entreguei uma folha de papel color set e pedi quecada grupo criasse um jogo, a principio alguns nao queriam, pois achavam quenao iriam conseguir, no entanto, conversei bastante com eles e