CONCEITOS BASICOS SOBRE AVALIACAO DAS APRENDIZAGENS Avaliacao Centro de Educacao EDUCACAO EM CUBA Escolas Feias, Escolas Boas?(*) Muito se discutia e se duvidava da qualidade das escolas cubanas. A pesquisa da OREALC/UNESCO resolveu tal assunto. Cuba tem excelentes escolas, melhores do que nos outros paises latino-americanos. Portanto, a pergunta que substitui e por que a s escolas sao boas? Baseado em visitas rapidas e superficiais demais para que se possam considerar tais resultados mais do que especulacao, identificamos alguns fatores que parecem explicar o desempenho superior de Cuba. O ensino e serio e quase convencional. Certamente, nao e pela presenca de inovacoes ou novas solucoes milagrosas que se obtem qualidade. As instalacoes sao horriveis. As bibliotecas sao desatualizadas e os laboratorios velhos (mas usados com frequencia). No entanto, a jornada escolar e enorme, passam-se muitas horas na escola e o calendario e longo. Em segundo lugar, os professores, presentes 40 horas por semana, sao muito dedicados e bem preparados. Nao e que os professores ganhem muito, mas ganham pelo menos tanto quanto engenheiros e medicos. E, em uma economia com poucas alternativas, o magisterio acaba sendo uma ocupacao muito central valorizada. Que licoes os paises latino-americanos poderiam tirar da experiencia cubana? Dificil reproduzir a enorme carga horaria e competitividade da profissao diante de outras exigindo mesmo nivel de educacao. Mas ha varias outras licoes mais viaveis, discutidas pelo ensaio. Palavras-chave: Qualidade da educacao - Professores - Salarios de professor - Jornada escolar - Cuba - America Latina - Inovacoes. Escolas Feias, Escolas Boas? Ao subir as escadas da escola primaria, cresceu nossa surpresa. Que mensagem os funcionarios do Ministerio da Educacao estavam tentando nos passar? Por que diabos escolheram uma escola tao maltratada para ser visitada? O edificio e de estilo "moderno" e lembra a arquitetura dos anos sessenta. Mas se foi construido de forma lambona, a manutencao foi pior ainda. Melhor dizendo, nunca ocorreu. Os corredores estao imundos, as salas de aula quase em ruinas e o escritorio do diretor em mau estado. Nem os professores e nem o diretor tinham um aspecto bem cuidado ou estavam bem vestidos. A escola secundaria reflete um passado mais majestoso. Tinha sido uma escola de freiras, servindo a aristocracia local. A construcao e espacosa, os tetos sao altos e, realmente, o predio oferece tudo que uma escola seria deveria ter. Exceto Manutencao. O chao perdeu todos os vestigios de cera. As carteiras e cadeiras estao em um estado lamentavel, quebradas, arranhadas e implorando reparos. As janelas das salas de aula ha muito tempo nao existem, quando chove, tambem chove dentro das salas de aula. Os laboratorios realmente existem, para a nossa surpresa. O laboratorio de fisica e uma colecao de instrumentos da Polonia, Checoslovaquia, Hungria, Russia e Espanha. Estao operacionais, mas nao causam muito entusiasmo. A biblioteca exibe na sua maioria, livros velhos, alguns muito velhos. Tem tambem uma inesperada colecao de livros de literatura classica brasileira, mas a da Russia e maior ainda. De livros novos, somente algumas publicacoes da UNESCO. No geral, as escolas nao estavam particularmente limpas, estao duramente maltratadas e