PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Paulo FreireRaimundo N. Nery de SousaApresento uma abordagem critico-historico-pratico-tranformadora, acerca da ideia central do livro: Pedagogia da Autonomia: saberes necessarios a pratica educativa transformadora da realidade. Tendo como publico alvo, docentes formados ou em formacao transdisciplinar, inserindo-se na tematica da pratica responsivel dos educadores (as), de posturas multidiversificadas, das areas exatas e sociais. Destaco os aspectos mais importantes, ressaltados pelo educador Paulo Freire, tais como; So existe docencia com discencia (A pessoa que ensina aprende a ensinar e a pessoa que aprende ensina ao aprender), pois, ensinar exige rigorosidade metodica, pesquisa, respeito aos saberes dos educandos (as), criticidade, responsabilidade etico-estetica, corporeificacao das palavras pelo exemplo-testemunho, risco-aceitacao do novo-rejeicao a qualquer forma de discriminacao, reflexao critica sobre a pratica educativa, o reconhecimento- a assuncao da identidade sociocultural. Ensinar e criar possibilidades a sua propria producao ou a sua construcao (Ensinar e ser aberto a indagacao, a curiosidade, as perguntas dos discentes), ensinar exige consciencia participativa democratica responsavel do inacabamento do ser humano-predisposto a mudanca-a aceitacao da multidiversidade de pensamento, o reconhecimento de ser condicionado-influenciado pelas forcas socio-economoco-politico-historico-ideologico-teologico-culturais, respeito a autonomia-a dignidade de cada pessoa como imperativo etico emancipador da massa sobrante, o exercicio do bom senso, humildade tolerancia-luta em defesa dos direitos dos educandos (as), apreensao da realidade transdisciplinar, alegria-esperanca, a conviccao de que a mudanca e possivel, o exercicio da curiosidade. Ensinar e uma especificidade humana, que exige seguranca-competencia profissional-generosidade, comprometimento democratico-progressista, pratica educativo-critico-emancipadora da realidade transdisciplinar, exige liberdade de expressao-em defesa de direitos em face da autoridade dos pais-dos educadores (as)- do Estado, exige tomada de decisao consciente participativa democratica, escutar com discernimento etico, reconhecer que a educacao e ideologica, exige disponibilidade ao dialogo construtivo, seriedade-afetividade docente (Abertura ao querer bem aos discentes de maneira igual-autentica-acolhedora-especifica do ser humano. Exponho a minha analise critico-historico-pratico-emancipadora, aqui e agora, acerca da obra de Paulo Freire, que tenta resgatar de forma atualizada, leve, criativa, provocativa, corajosa, esperancosa, questoes e probrematizacoes, que no dia-a-dia do educador (a), continuam a instigar o conflito e o debate enquanto sujeitos socios-historicos-ideologicos).-(culturais). Perante o discurso fatalista transnacional, difundido pela minoria sanguinaria detentora do poder administrativo-politico-financeiro-psicologico-sociologico-biotecnologico-biocientifico-intelectual-cultural-religioso. Compartilho a visao probrematizadora acerca das dificuldades experienciadas pelos educadores(as), no processo de inclusao educativo-pratico-emancipador, tais como: as condicoes de trabalho, salarios baixos, descasos, formas de avaliacao, capacitacao e atualizacao de conteudos, porque exercer a funcao de maneira eficaz, exige vocacao, competencia para defender a necessidade de transformacao e aprofundamento na tarefa de melhorar as praticas educativas, capazes de despertar a visao ---------- HAMARTIOLOGIA 1-CONCEITO.................................................................................................................................042-A HISTORIA DO PECADO SEGUNDO A BIBLIA..............................................................053-CARACTERISTICAS DO PECADO.......................................................................................083.1-Pecados por Comissao...............................................................................................................083.2-Pecados por Omissao.................................................................................................................084-TIPOS DE PECADOS................................................................................................................084.1-Pecado Sensual...........................................................................................................................084.2-Pecado Espiritual.......................................................................................................................084.3-Pecados Capitais........................................................................................................................085-CLASSIFICACAO DOS PECADOS: .....................................................................................095.1-Pecados por Negligencia............................................................................................................095.2-Pecados por Ignorancia..............................................................................................................105.3-Pecados por Imprudencia..........................................................................................................106-DOUTRINAS TEOLOGICAS ACERCA DO PECADO.......................................................106.1-Supralapsarianismo...................................................................................................................106.2-Infralapsarianismo.................................................... ................................................................127-ANALISE CRITICA CONCLUSIVA.................................................... .................................137.1-Pecado - uma questao de Etica ou de Moral? ..........................................................................137.2-Somos fantoches de Deus? .......................................................................................................137.3-O que se entende por liberdade vigiada? ..................................................................................157.4-Quem e o culpado pelo Pecado? ...............................................................................................16 A mensagem que nos traz cada crianca ao nascer; e a que Deus ainda nao perdeu a esperanca nos homens.Tagore Durante a estadia humana no palco dos acontecimentos mundiais, o roteiro da vida apresenta como prefacio