thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
A construcao de um pais com oportunidades para todo mundo depende do alicerce firme do conhecimento. E esse e um dos grandes nos do Brasil.So um em cada quatro brasileiros de 15 a 64 anos pode ser considerado plenamente alfabetizado. E o primeiro passo para enfrentar o problema e o diagnostico. Ha dez anos, um grupo de pesquisadores bate de porta em porta para saber o nivel de alfabetizacao dos brasileiros.Entrevistamos 2.002 pessoas, que e uma amostra representativa de toda a populacao brasileira, afirma uma das pesquisadoras. Em testes aplicados, perguntas do dia a dia que exigem conhecimentos basicos de portugues e matematica.Quanto voce vai gastar para comprar dois quilos de frango e meio quilo de costela suina?, pergunta uma pesquisadora.Os numeros do Ibope mostram que, apesar de ter caido entre 2001 e 2009, a taxa de analfabetismo funcional ainda e de 28%. Uma parcela da populacao que mesmo sabendo ler e escrever, nao consegue interpretar textos ou usar a matematica para resolver problemas do cotidiano.Outro dado assustador: sao analfabetos funcionais mais da metade dos que estudaram ate a antiga quarta serie e 24% das que concluiram o ensino fundamental na oitava serie.Como nao consegue calcular fracoes, o pedreiro Valdemar de Barros adotou uma estrategia para nao ser enganado no acougue: Eu compro um quilo. Nao tem negocio de um quilo e cem gramas, um quilo e cinquenta, porque depois eu nao vou calcular e eu vou ser lesado e isso eu nao gosto, conta Valdemar.A maior dificuldade do motorista Francisco Mendes, que estudou ate a quarta serie, e com a escrita e a leitura. Isso o impediu de progredir no trabalho quando surgiu uma oportunidade: Vendedor, e eu nao tinha esse estudo para vendedor, de maneira alguma. Perdi a promocao por falta de estudo, explica Francisco.Quando se leva em conta apenas os jovens, o drama e parecido. Mais de 36% dos que estudaram ate o fim do ensino fundamental sao analfabetos funcionais.Jovens com toda a condicao de escolaridade que moram nas grandes cidades, que nao dominam a leitura escrita para o seu desenvolvimento. Sao os brasileiros que vao estar como trabalhadores, como pais de familia, como eleitores, como governantes nas proximas tres decadas, explica Ana Lucia Lima, diretora do Instituto Paulo Montenegro.Para entender porque a educacao brasileira se arrasta ainda hoje, e preciso voltar no tempo. A primeira Constituicao, de 1824, ja falava em educacao gratuita para todos. Uma missao que ficou a cargo das provincias e so virou questao nacional nos anos 30, com a criacao do Ministerio da Educacao.A gente investiu nisso muito tardiamente. Se voce nao tem uma educacao pensada em termos nacionais, voce vai manter a disparidade, a discrepancia entre os estados da Federacao, analisa a professora de Historia a Educacao Diana Vidal.A partir dos anos 70, oito anos de ensino passaram a ser obrigatorios. A Constituicao de 88 garantiu a todos ensino de graca e de qualidade.Hoje, os municipios cuidam das primeiras etapas da educacao, os estados ficam com o ensino medio e tambem podem assumir o fundamental. A Uniao entra com o apoio tecnico e
financeiro.A partir dos anos 90, esforco para nao deixar nenhum brasileiro de 6 a 14 anos fora da escola. Com programas sociais que exigem a frequencia nas aulas, 98% das criancas estao matriculadas. Muitas sao a primeira geracao de estudantes da familia.Esses meninos tem uma dificuldade de entender o que e escola, para que serve a escola, fala o diretor de escola Fernando Barroso.O desafio e garantir que eles aprendam. As criancas e jovens tem direito a educacao de qualidade e todas. A gente tem visto ai algumas melhorias, mas ainda muito longe de ser na velocidade que a gente precisa para o pais, conta a diretora do Todos pela Educacao Priscila Cruz.So com um salto de qualidade, o Brasil pode antigos corrigir erros e se expressar como uma nacao desenvolvida.
o produtor Mauricio Maia, que deixou a redacao do Globo Natureza para fazer algumas das viagens conosco.Durante os meses de marco e abril pegamos a estrada. Estivemos no Rio Grande do Sul para ver a producao de arroz em area de varzea nos arredores do Porto Alegre e o maior polo arrozeiro do pais em Uruguaiana e Barra do Quarai. Visitamos Santa Catarina para conversar sobre o cultivo de maca e da uva nas encostas de Sao Joaquim. No Parana, acompanhamos a vida de pequenos agricultores que se instalaram as margens dos rios Santo Antonio e Iguacu. Fomos tambem ver o efeito da ocupacao humana ao longo do rio que forma as exuberantes Cataratas do Iguacu.Em Sao Paulo, entrevistamos especialistas sobre agricultura e meio ambiente. Sobrevoamos a regiao Serrana do Rio de Janeiro atingida pelos deslizamentos de terra, a maior tragedia climatica da historia do pais. Visitamos Angra dos Reis (RJ) para ver o trabalho preventivo de analise do solo dos morros da cidade para evitar catastrofes como a de janeiro de 2010, quando morreram 53 pessoas. Fomos a Minas Gerais conhecer o projeto Conservador das Aguas do municipio de Extrema. Uma otima referencia de como o setor publico e o setor privado podem ajudar os agricultores na tarefa de harmonizar a producao agricola com o meio ambiente.Passamos pelo Mato Grosso para ver e ouvir os grandes produtores de graos do pais. Saber o que eles pensam do novo Codigo Florestal. E, e claro, estivemos na Floresta Amazonica para entender como agricultores e ambientalistas discutem os efeitos da ocupacao humana na regiao.Em Brasilia, conversamos com politicos, cientistas, ambientalistas, representantes dos agricultores, dos pecuaristas. Ouvimos muito. Lemos muito para compreender todo esse universo. E discutimos muito (eu, Silvia Faria, diretora de jornalismo da TV Globo Brasilia, e os editores Fabio Ibiapina e Vera Souto) sobre todos os aspectos da nova legislacao. Nossa proposta nao era apresentar solucoes. Mas colaborar para o debate. Informar as pessoas de forma didatica sobre a importancia do Codigo Florestal. Ai foi importante o trabalho de Andre Gatto e Nelson Cordeiro, da editoria de arte de Brasilia, para ajudar a explicar conceitos como o de reserva legal e APP, area de preservacao permanente.Foi um exaustivo e profundo levantamento dos diversos problemas implicados na questao. Todos os lados ouvidos serenamente e tudo mostrado concretamente. E essa serie de cinco reportagens que foi ao ar no Jornal Nacional, dentro do projeto Globo Natureza, comandado por Humberto Pereira e tendo Lucas Battaglin e Odair Redondo como coordenadores na linha de frente, que esta aqui, a disposicao para ser consultada quando voce quiser.Obrigado pelo prestigio da sua audiencia.Julio Mosquera
Nao sou uma heroina, diz Amanda GurgelProfessora do Rio Grande do Norte, que virou celebridade instantanea no Youtube, ainda se surpreende com a repercussao do depoimento em audiencia publica em seu estado, em que fala sobre a situacao dos professores brasileirosCelebridade na internet apos depoimento sobre professores, Amanda Gurgel nao quer ser vista como martir ou heroinaMario CoelhoNa manha da ultima quarta-feira (15), a sessao ordinaria da Comissao de Educacao foi aberta com o anuncio da presenca de integrantes da Coordenacao Nacional de Lutas (Conlutas), orgao representativo de entidades sindicais brasileiras. Entre eles, estava a professora potiguar Amanda Gurgel, que alcancou o status de celebridade instantanea na internet por conta de um depoimento dado em audiencia publica na Assembleia Legislativa do Rio Grande do Norte em 10 de maio.Logo que seu nome foi anunciado, comecaram os comentarios de pessoas presentes a sessao. Eles eram uma mistura de surpresa e admiracao. Falavam de como seu depoimento ja tinha passado de 1 milhao de visualizacoes no You Tube. Em um mes, o mesmo video, publicado por diferentes usuarios do site, ja foi visto mais de 2,2 milhoes de vezes.Veja o video como depoimento de Amanda Gurgel:A repercussao tambem pegou a professora de surpresa. Neofita nas redes sociais, ate o video comecar a correr a internet, a presenca de Amanda era pequena na rede mundial de computadores. Nao tinha perfil no Facebook e nem no Twitter. Mantinha uma conta no Orkut, visitada poucas vezes, so para ver os recados. Hoje, alem de estar presente nas principais redes, ela tem ate um blog onde divulga suas andancas pelo pais.Filiada ao PSTU, a sua presenca em Brasilia reflete uma mudanca na atuacao de classe da professora. Ela tem viajado pelo pais participando de movimentos de professores. Esteve, por exemplo, em Florianopolis e no Rio de Janeiro, entre outras cidades. Deu entrevistas para veiculos regionais e ate para o programa Domingao do Faustao, da TV Globo. Em entrevista concedida ao Congresso em Foco na quarta-feira, ela reconhece que tem aproveitado o sucesso para ampliar a visibilidade das reivindicacoes dos professores e, na visao dela, das greves na educacao. Ate me orgulharia de ser um modelo a ser seguido. Nao por aquela fala na audiencia ou por esta repercussao, mas pela historia mesmo de militancia que as pessoas devem fazer, afirmou.Na sessao de quarta-feira, ela estava acompanhada por, entre outros, o presidente nacional do PSTU, Ze Maria. Por enquanto, Amanda diz que nao teve tempo para pensar em se candidatar a um cargo eletivo. Ao Congresso em Foco, afirmou que seu lugar e na escola, mas tambem nao nega que isso possa fazer parte do seu futuro.Nas viagens que tem feito pelo pais, a professora potiguar acredita que os problemas enfrentados pelos professores sao similares. Ela critica a postura dos governos estaduais e federal, tanto pela falta de dialogo com a categoria quanto pela judicializacao das greves. Alem disso, tem defendido que o Plano Nacional de Educacao (PNE) tenha a previsao de aplicacao de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) na educacao de forma imediata.Tanto durante a entrevista como
pela sua passagem pela Camara, Amanda foi abordada diversas vezes por funcionarios da Casa e visitantes. Em todas as intervencoes, eram palavras de elogios por conta do video gravado na Assembleia Legislativa do Rio Grande do Norte. Acabou que as pessoas se identificaram com isso, disse Amanda, que e professora desde 2002. Leia a integra da entrevista:Congresso em Foco - Como voce esta fazendo o blog?Amanda Gurgel - Estou contando com o auxilio de um amigo, que e jornalista, em Natal. Como eu nao tenho tido muito tempo, eu vou fazendo as materias e ele vai postando. Tambem vai postando outros textos que sejam relacionados a educacao. Ele tem selecionado, tem feito uma selecao de textos muito interessante. Textos que contribuem para a formacao das pessoas. Ele manda para mim e posta no blog. A gente ta dividindo um pouquinho porque realmente pra mim ta muito pesado.O blog e uma consequencia do video que virou hit na internet?Com certeza. O blog, o twitter, o facebook. Eu era uma pessoa excluida das redes porque nunca me interessei. Tinha, na verdade, um certo receio da internet, justamente por isso. A internet e um perigo, qualquer coisa que entra ali toma uma proporcao que ninguem imagina. De repente, eu me vi nessa situacao. Antes, eu nao tinha nada. Tinha so um perfil no Orkut, que entrava uma vez por semana para ver o que tinha de recado. Agora tenho tudo.No dia da audiencia publica voce imaginava que aquele seu depoimento pudesse ter um alcance como este?Nao, nunca imaginei. Ali naquela fala, nao existe nada, nenhuma informacao, que seja novidade, ou que nao corresponda exatamente a realidade das escolas brasileiras e da vida do professor. Mas acabou que as pessoas se identificaram com isso. Demonstrando que essa realidade nao e apenas do Rio Grande do Norte, ela e do Brasil inteiro. Esse fato, aliado ao fato da crise da educacao geral, ao fato de eu ter me dirigido diretamente aos deputados, a secretaria (de Educacao), ao promotor. Isso nao e muito comum, as pessoas tem um certo receio. Acho que foram esses elementos que se somaram e geraram essa repercussao.Quais as suas atividades em Brasilia?Eu vim para participar de uma atividade grande que vai acontecer amanha, dos servidores federais da educacao. Nos estamos nos somando a essa atividade e levantando essa bandeira dos 10% no PIB ja [o movimento quer que 10% do Produto Interno Bruto seja investido obrigatoriamente em educacao]. Vou participar tambem de uma reuniao com a Andes [Associacao Nacional dos Docentes de Ensino Superior]. Aproveitei a oportunidade de participar da reuniao ordinaria da Comissao de Educacao da Camara para entregar nosso manifesto em defesa dos 10% no PIB ja e contra o Plano Nacional de Educacao que aprofunda a privatizacao na educacao.Se voce tiver oportunidade, pretende falar com o ministro da Educacao, Fernando Haddad, as mesmas coisas do video?Se eu tiver oportunidade, com certeza. E minha obrigacao como trabalhadora. Essa tarefa que eu acabei recebendo de forma espontanea, pelo reconhecimento por parte das pessoas, eu tenho que fazer. Vou dizer a ele que
ele precisa garantir os mecanismos legais para os trabalhadores. O argumento para negar garantias aos trabalhadores sao sempre as leis. Como por exemplo o nosso salario. A alegacao para nao aumentar nosso salario e sempre a Lei de Responsabilidade Fiscal. Como sao eles que produzem as leis, em especial os deputados, eles tem total condicoes de rever a lei para que garanta o investimento de 10% do PIB em educacao.Recentemente, nos vimos cinco governadores entrarem no Supremo Tribunal Federal (STF) contra a Lei 11.738/08, que instituiu o piso nacional dos professores de ensino basico das escolas publicas brasileiras. Qual a sua opiniao sobre esta situacao?E um reflexo apenas, nao e uma novidade, nao e algo que a gente ve como um absurdo. E mais um reflexo do descaso que existe dos governos todos, nao so dos estados, mas do federal tambem, que realizou um corte de mais de R$ 3 bilhoes na educacao. Qualquer iniciativa por parte de qualquer governo, de implementar um piso, que alias e irrisorio, com certeza vai ser questionada, vai ser levada a ultima instancia para que seja negada. Mas a nossa obrigacao como trabalhador e pressionar os governos da forma classica, nas ruas, com greves para que essa lei seja cumprida, ja que e tao raro que haja uma lei que nos favoreca. Tambem existe um movimento por parte do poder publico de repressao as greves por meio de acoes na Justica. Nao so na area de educacao, mas tambem em outras areas, como no caso dos bombeiros no Rio de Janeiro. O que tambem nao e uma novidade. Isso sempre acontece. As ultimas greves que fizemos no Rio Grande do Norte foram acabadas por forca da Justica. O que prova tambem que a Justica nao e imparcial, ela esta a favor da classe dominante. Nao e novidade essa repressao que acontece com as nossas lutas. Mais uma vez e nossa missao reagir. Os trabalhadores sao tratados como se fossem bandidos. Esse e mais um aspecto do descaso com os trabalhadores.Qual a sua avaliacao sobre os oito anos de governo Lula e deste comeco de governo Dilma Rousseff na educacao?O governo Lula e um governo que investiu em propaganda relacionada a educacao. Ja que a ampliacao, o aumento da oferta de vagas do ensino superior, que foi o carro chefe dele, se deu pelo processo de privatizacao, que e o investimento do recurso publico em instituicoes privadas por meio do ProUni, que garante tanto a bolsa parcial quanto o incentivo fiscal as empresas. Foi um governo de privatizacao, de sucateamento da universidade publica, ja que a expansao de vagas ocorreu de forma totalmente desproporcional a expansao dos recursos. Isso significa a queda da qualidade. Esta havendo um aumento acelerado da relacao aluno/professor. Mais alunos por professor. Isso implica na queda de qualidade do ensino. Alem do aumento nas filas. Fila para o restaurante universitario, fila para assistencia estudantil como um todo. E um governo de propaganda, de privatizacao do ensino superior. Entao, na sua opiniao, e aquele velho ditado de que em politica educacao nao da voto,
mas sim obras e outras realizacoes que aparecem mais?Acho que sim, que se aplica muito bem a esse caso. Enquanto estamos vendo predios novos surgindo nas universidades, excelentes para campanhas publicitarias, ninguem esta vendo o que realmente acontece dentro daqueles predios. A forma como esta se dando a producao do conhecimento, nao esta se levando em consideracao. E o que chama a atencao, e o que da voto, e o perfil do governo Lula, que esta sendo replicado pelo governo Dilma, respaldado pelo Plano Nacional de Educacao [PNE]. E por isso que nos nos opomos ao PNE e exigimos o investimento imediato de 10% do PIB, ja que nos nao temos garantia nenhuma de que em dez anos investimento diferente possa acontecer.Desde o video, voce tem conseguido dar aulas no Rio Grande do Norte?Na verdade, na rede estadual eu estou em greve. Entao, estou me esforcando para conciliar as atividades nas outras greves no pais, que e importantissimo. As pessoas estao sentindo a necessidade de articular as greves para construir um movimento nacional para exercer uma pressao maior em defesa dos 10% do PIB. Estou procurando conciliar as greves em outros estados com a minha. E, na rede municipal, onde nao estou em greve, eu estou trabalhando no laboratorio de informatica, que e uma ferramenta auxiliar para os professores que estao em sala de aula. Eu estou negociando com meus colegas, a gente esta se revezando la, estao me dando todo o apoio. Nos dias que eu estou fora, eles estao empenhados em garantir o funcionamento do laboratorio. Ou cancelam suas agendas para o laboratorio. Estao me apoiando nesta atividade, assim como a direcao e os alunos tambem.Quando o video saiu, e comecou a correr pela internet, muitas vezes ele era replicado com palavras de estimulo. Voce se sente como uma especie de modelo?A minha preocupacao era que as pessoas passassem a me ver como uma martir da educacao, uma heroina. Eu tenho tido essa preocupacao de dizer que eu nao sou capaz de fazer nada sozinha, que o que pode determinar uma transformacao para o quadro que vivemos e a mobilizacao de todos. Neste sentido, eu acho importante que as pessoas se espelhem em mim. Afinal de contas, esta sempre foi a minha atividade, desde que eu entrei para o magisterio. Logo que eu entrei, ja aderi a primeira greve. Ate me orgulharia de ser um modelo a ser seguido. Nao por aquela fala na audiencia ou por esta repercussao, mas pela historia mesmo de militancia que as pessoas devem fazer. Que e nossa obrigacao enquanto trabalhador em educacao, que nao se deixa levar pelo discurso da midia de que nossas greves e que prejudicam os alunos. Os alunos sao prejudicados pelas condicoes das escolas.Como acabar com esta imagem?Isto tem a ver com a consciencia de classe. E uma coisa que a gente ve que vai avancando aos poucos, mesmo dentro da propria luta. Nos nao temos a midia a nosso favor, nos nao temos esse instrumento de comunicacao tao poderoso a nosso favor. Se se diz diariamente que a greve
atrapalha, as pessoas acabam assimilando essa ideia. Na luta, nos estamos fazendo o papel de desmistificar. O que prejudica e a falta de investimento dos governos, que faz os alunos passarem o ano inteiro sem professor de portugues, de matematica. Muito embora tendo aula todos os dias. O aluno que assiste a aula sem merenda. O aluno que fica uma semana sem assistir as aulas porque uma caixa dagua esta quebrada. Isto que e o prejuizo. Quando a gente luta, e para que esta situacao seja resolvida. Este e o compromisso do educador.Nessas viagens, qual o cenario que voce tem visto na educacao do pais?O mesmo do Rio Grande do Norte. E um cenario de caos mesmo, espalhado pelo Brasil inteiro. Nao existe um lugar sequer no Brasil em que as coisas funcionem satisfatoriamente. Desde a estrutura da escola ate passando pela quantidade de vagas que e oferecida ate o salario do professor. Em todos, existem problemas.A senhora pensa em concorrer a um cargo eletivo, sair da vida de professora e entrar para a vida publica?Nao, isso e uma discussao que nao tenho tempo de fazer agora. Estou tao envolvida neste debate, que e um debate nacional, que eu nao tenho tempo para pensar sobre isso. O meu lugar, ate hoje eu vejo isso, e na escola. Na escola e nas lutas. Nao tenho pensado sobre isso por enquanto.
nas diversas linguagens e oficinas de Formacao Cultural.NOVIDADES NO FIG-2011 Alem das acoes na ja tradicional estrutura montada nos parques Euclides Dourado e Ruber Van der Linden (Pau Pombo) e na Praca Guadalajara, o evento levara uma serie de projetos para outros pontos da cidade, democratizando o acesso a CulturaEntre elas, o Caminhao de Cultura Palco movel que levara para os diversos bairros da cidade apresentacoes de musica, cultura popular, artes cenicas e literatura. A Gente da Palavra Duplas de poetas que percorrerao os bairros de Garanhuns recitando poesias e trechos de contos.Cortejos Ampliacao da area onde acontecem os cortejos de cultura popular, levando o desfile das agremiacoes para outros bairros da cidade. Encontro de Quilombolas Montagem de palco na comunidade rural do Castainho, onde apresentacoes e atividades de formacao acontecerao com com as comunidades quilombolas da regiao.Pernambuco na Memoria Videocabines instaladas em diversos pontos de Garanhuns, onde os moradores e transeuntes poderao dar depoimentos sobre aspectos da memoria local, gerando conteudo para a producao de um documentario espontaneo nesta edicao do FIG.Espaco Crianca - Circo com capacidade para cerca de mil criancas, onde acontecem espetaculos de circo, teatro, recreacao e contacao de historia, entre outras, sempre pela manha e a tarde. E a atividade que, proporcionalmente, recebe o maior publico do FIG, e acontece durante nove dias (de sexta ao segundo sabado)Pavilhao do Artesanato Espaco para a exibicao e comercializacao do artesanato pernambucano. Funciona a partir do primeiro sabado, entre 14h e 22h. O Caminhao do Programa de Artesanato de Pernambuco (PAPE), em parceria com a AD Diper, tambem compoe a acao de artesanato, funcionando na entrada do Parque Euclides Dourado.