- movimentos lentos andamento lento Obs.: A complexidade desta regencia pode variar de acordo com o grau de familiaridade que os alunos ja apresentem em relacao a estes parametros do som (duracao, intensidade). Dicas: 1. Escolha diferentes regentes para a mesma paisagem sonora, estimulando-os a criarem diferentes intencoes musicais para a mesma paisagem sonora. 2. Como variante, proponha a sobreposicao de paisagens sonoras, contanto que se estabeleca uma proposta intencional de organizacao do material sonoro. Ao final, avalie junto com a turma os trabalhos apresentados. Recursos Complementares Link 1 - Artigo: A espiral da opiniao comum: a televisao aberta do Brasil, argumentos e culturas - Luis Carlos Lopes http://www.cartamaior.com.br/templates/colunaMostrar.cfm?coluna_id=3071 Link 2 - O ouvido pensante - R.Murray Schafer http://books.google.com.br/books?id=uTGJ2ysBr6MC&pg=PA79&lpg=PA79&dq=R.Murray+Schafer+download+o+ouvido+pensante&source=bl&ots=r-Ns0Uq6xM&sig=7iTVon1oQMa5xQFW35YiI1MNTbM&hl=pt-BR&ei=uvXhS4rBBMqnuAfjuqkK&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=9&ved=0CC0Q6AEwCA#v=onepage&q&f=false Link 3 - O som e o sentido - Jose Miguel Wisnik http://books.google.com.br/books?id=p9AcSnokcl4C&printsec=frontcover&dq=wisnik+o+som+e+o+sentido&cd=1#v=onepage&q&f=false Avaliacao Ao final da atividade os alunos devem ser capazes de flexibilizar seu conceito de musica. Avalie: 1. Como foi a participacao dos alunos na aula? Envolveram-se com as propostas? Contribuiram para o enriquecimento das atividades? 2. Apreenderam na pratica os conceitos abordados: som, silencio, ruido e paisagem sonora? Peca que expliquem uns aos outros como se agora eles fossem os professores. 3. As composicoes de paisagem sonora eram coerentes com a proposta? Organizaram os sons com intencionalidade? 4. Os alunos conseguiram discutir em conjunto a composicao e tomar decisoes em grupo? 5. Ensaiaram e apresentaram com desenvoltura as composicoes? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CONTEUDO: Paisagem sonora TEMPO ESTIMADO: Cada aula no noturno tem 35min, precisaremos de no minimo quatro aulas. RECURSOS:Instrumentos musicais, garrafas pets, latinhas de refrigerante, lapis, borracha, folha de papel, CD, DVD,data show, videos slides, camera fotografica, impressora, computador, e pen drive. COMPETENCIAS: O trabalho com a Musica deve se organizar de forma a que os alunos desenvolvam as seguintes capacidades:Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e producoes musicais;Brincar com a musica, imitar, inventar e reproduzir cancoes musicais. HABILIDADES: O fazer musical:Exploracao, expressao e producao do silencio e de sons com a voz, o entorno e materiais sonoros diversos.Interpretacao de musica e cancoes diversas.Participacao em brincadeiras, jogos cantados e ritmicos. DESENVOLVIMENTO: O conceito de Paisagem sonora tornou-se conhecido para os educadores em musica a partir do trabalho produzido pelo professor canadense Murray Schaffer. Em seus estudos, ele trabalha com a percepcao de sons de diversos ambientes e utiliza estrategias para sensibilizar o ouvido de seus alunos, como fazer um passeio por um bosque de olhos vendados. Para que os alunos sejam estimulados a perceber e identificar sons nos diversos ambientes em que vivem e de entender melhor o conceito de paisagem sonora, a primeira atividade proposta e um passeio pela escola. Nesse passeio, eles registram em gravadores os sons do patio, da diretoria, da rua, da sala de aula, da cantina, da aula de Educacao Fisica, do recreio, da sala dos professores, da entrada, da saida, enfim, os sons que compoem a paisagem sonora da escola. De volta a classe, todos ouvem as fitas, tentando descobrir a localizacao de cada som e suas principais caracteristicas - se sao altos ou baixos (volume), graves ou agudos, longos ou curtos