Quando crianca, por causa de meu carater impulsivo, tinha raiva a menor provocacao.Na maioria das vezes, depois de um desses incidentes me sentia envergonhado e me esforcava por consolar a quem tinha magoado.Um dia, meu professor me viu pedindo desculpas, depois de uma explosao de raiva, e entregou-me uma folha de papel lisa e me disse:Amasse-a!Com medo, obedeci e fiz com ela uma bolinha.- Agora, deixe-a como estava antes. Voltou a dizer-me.Obvio que nao pude deixa-la como antes. Por mais que tentasse, o papel continuava cheio de pregas.O professor me disse, entao:- O coracao das pessoas e como esse papel. A impressao que neles deixamos sera tao dificil de apagar como esses amassados.Assim, aprendi a ser mais compreensivo mais paciente.Quando sinto vontade de estourar, lembro daquele papel amassado.A impressao que deixamos nas pessoas e impossivel de apagar.Quando magoamos alguem com nossas acoes ou com nossas palavras, logo queremos consertar o erro, mas e tarde demais...Alguem ja disse, certa vez:- Fale somente quando suas palavras possam ser tao suaves como o silencio.Mas nao deixe de falar, por medo da reacao do outro.Acredite, principalmente em seus sentimentos!Seremos sempre responsaveis pelos nossos atos nunca se esqueca.Um grande abraco e bom curso!Marisela Rocha Uma experiencia mostra algumas das condicoes fundamentais para ensinar o aluno a aprender, ajuda-lo a tomar consciencia do que sabe e a continuar aprendendo pela vida afora.Este artigo tem a intencao de evidenciar a importancia de se pensar na educacao partindo da premissa de que o ensino da leitura e da escrita deve contribuir para que eles possam aprender para continuar aprendendo fora da escola. O exemplo de um Projeto realizado no ensino fundamental contribuira para tratarmos do tema em questao.Durante um longo tempo em nosso pais, acreditou-se que seria suficiente ensinar aos alunos as letras, as silabas, as palavras, a escrita com letra cursiva e que depois, sozinhos, eles teriam condicoes de ler e escrever todos os generos textuais e, assim, continuar aprendendo dentro e fora da escola. Podemos verificar o fracasso dessa concepcao nao so na quantidade de nao-alfabetizados, com na de analfabetos funcionais (adultos que dominam o sistema de escrita, mas que nao conseguem utilizar a leitura e a escrita com sua real funcao de uso) que o sistema gerou, mas tambem naqueles que teoricamente nao fracassaram, ja que conseguiram continuar estudando. Muitas vezes, mesmo frequentando faculdades ou centros universitarios e embora tenham passado no minimo 11 anos nas escolas de ensino fundamental e medio, esses alunos apresentam dificuldades basicas em relacao a leitura e a escrita de textos.Hoje, sabemos que o ensino da leitura e da escrita dos diferentes generos textuais deve ocorrer concomitantemente ao ensino do sistema de escrita, pois este ultimo materializa-se nos generos. Por isso, torna-se evidente a importancia de pensar na educacao de um modo geral, postulando que o ensino da leitura e da escrita para aprender a aprender nao se reduza aos manuais escolares e contemple textos que envolvam processos argumentativos, explicativos e expositivos, os quais tem a funcao predominante de informar e que aqui chamaremos de informativo-cientificos. Para a nossa discussao, tambem incluiremos