descontos em restaurantes; reduAAo; baladas; Na aula sobre credibilidade textual foi pedido que nos dividissemos em grupos e exigido que analisassemos entre os diversos textos que tinhamos em maos(artigos cientificos,revistas...) os seguintes aspectos : transparencia,grau de confiabilidade e o veiculo que serviu como meio de divulgacao desses textos. Tinhamos 4 textos em maos (uma materia numa revista de fofoca,uma publicacao em uma revista da area de educacao,um e-mail fornecido pelo professor e um artigo da revista Superinteressante); sem muita dificuldade separamos o e-mail e o artigo de revista por tratarem ambos de temas cientificos. Apos discussoes e exposicoes de variados pontos de vista,conseguimos sintetizar a opiniao de todo o grupo nesta passagem : " Analisando os textos, ficou evidente que mesmo quando o veiculo de informacao tem credibilidade, e necessario determinado grau de criticidade ao ler o que esta escrito. A publicacao da revista, apesar de ser composta por referencias de pesquisas cientificas nao apresenta valor de verdade, assim como o conteudo do e-mail, escrito supostamente por um medico tambem nao possui (ja que e de praxe receber e-mails trazendo informacoes de cunho duvidoso)". Como de costume,esta aula nao foi nada convencional. Nesta aula, nao estava presente, mas ouvi falar muito bem a respeito. Me lembro que cheguei no outro dia e quando perguntei aos colegas o que havia acontecido, a resposta foi unanime: foi a melhor aula do professor Eric. Pesquisei sobre o conceito de mapas conceituais (Representacoes graficas semelhantes a diagramas, que indicam relacoes entre conceitos ligados por palavras. Representam uma estrutura que vai desde os conceitos mais abrangentes ate os menos inclusivos. Sao utilizados para auxiliar a ordenacao e a sequenciacao hierarquizada dos conteudos de ensino, de forma a oferecer estimulos adequados ao aluno) e concordei com a importancia de faze-los.Tenho aqui alguns exemplos:Achei legal essa maneira de organizacao de conteudos, ideias... mas nao concordo muito com a cofecccao de mapas conceituais muito elaborados e lotados de informacao.Referencia: http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais Esta aula foi diferente, primeiro porque saimos pela primeira vez da sala de aula, e depois porque saimos na intencao de por em pratica conhecimentos adquiridos anteriormente. A ida a biblioteca objetivou a procura por artigos de revistas cientificas que seriam fichados. Mas que artigo vou escolher? Como saberei que a tal revista em minhas maos e cientifica? Acredito que estas tenham sido as principais duvidas naquele dia. Apos escolher sem sucesso algumas revistas que me interessaram, chamativas, com gravuras (mas que nao eram cientificas), aceitei uma sugestao de alguem que ja tinha escolhido a sua e que tinha sido aprovada pelo professor. Sentamos a mesa e puzemos em pratica a tal tarefa proposta (meio que sem saber como fazer), mas acabou dando tudo certo. Aproveitamos para aprender, alem de fichar, como se referir aos autores e a revista que foi usada para tal fim. Mais uma vez fizemos uma alteracao no tema no nosso projeto. Uma analise foi feita e a questao foi um pouco modificada para que ficasse o mais especifico possivel, visto que o tema como estava arquitetado anteriormente abrangia um setor enorme e que no qual