brasileira. Segundo esse autor, e um desafio aos politicos da educacao o de repensar os atuais programas de alfabetizacao de adultos para torna-los mais efetivos e, em seguida, realizar a ampliacao de sua cobertura e acelerar o acumulo de escolarizacao da populacao, o que implica a ampliacao do acesso e da permanencia da populacao nas escolas, em todos os niveis e modalidades. O acesso esta com um bom nivel de democratizacao mas a formacao esta longe de ser o que se espera. Temos um grande prejuizo financeiro e de tempo em vermos tantos jovens se perdendo em sua formacao. Politicas mais eficazes, melhor fiscalizacao, empenho por parte das autoridades e da sociedade e o necessario para tais questoes. Atualmente, a estrutura do ensino brasileiro esta dividido em tres niveis de competencia: municipal, estadual e federal. Basicamente a obrigacao pela criacao e manutencao de escolas de ensino medio e fundamental sao dos estados e dos municipios, sendo a obrigacao do governo federal a de repassar verba e gerenciar o ensino de nivel superior. Contudo, ha uma tentativa de passar a gerencia de escolas de nivel fundamental, pre-escolas e creches para os municipios e as escolas de nivel medio para os estados. Com o Fundeb, a gerencia e a distribuicao de verbas mudaram significativamente, segundo esta no endereco eletronico do MEC: O Fundo de Manutencao e Desenvolvimento da Educacao Basica e de Valorizacao dos Profissionais da Educacao (Fundeb) atende toda a educacao basica, da creche ao ensino medio.; A estrategia e distribuir os recursos pelo pais, levando em consideracao o desenvolvimento social e economico das regioes a complementacao do dinheiro aplicado pela Uniao e direcionada as regioes nas quais o investimento por aluno seja inferior ao valor minimo fixado para cada ano. Ou seja, o Fundeb tem como principal objetivo promover a redistribuicao dos recursos vinculados a educacao. Atraves dessa e outras politicas, principalmente com as mudancas geradas pelo PNE (Plano Nacional de Educacao), vemos mudancas significativas em todos os niveis de ensino. As mais fortes se deu no acesso, como ja citado, e pouco em sua qualidade. Ainda ha uma politica muito timida pra reforma dos planos de carreira, pisos salariais, planos curriculares melhor diversificados e atualizados conforme regiao, entre outros itens importantes que deveriam ser repensados e retrabalhados em todos os niveis e competencias, dentro das escolas, administradores e educadores, dentro dos meios politicos com deputados, senadores e ministros. Segundo a constituicao brasileira, e direito social o acesso a educacao, e dever da Uniao legislar sobre as diretrizes e bases da educacao, e e competencia comum entre a Uniao, Estados, DF e Municipios proporcionar os meios de acesso a cultura, a educacao e a ciencia, independente do nivel de ensino. No capitulo 3, secao I, artigo 206, dita sobre a base de ministracao do ensino nos seguinte principios: I - igualdade de condicoes para o acesso e permanencia na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de ideias e de concepcoes pedagogicas, e coexistencia de instituicoes publicas e privadas