sao expressos atraves do comportamento, da expressao corporal e da postura corporal. Desde o nascimento ha uma reacao aos ruidos, uma vez que para alem do bebe detectar, ele orienta o olhar e a cabeca em direcao a fonte que produziu o mesmo. Para alem disso, "e capaz de discriminar caracteristicas ritmicas e melodicas em diferentes tipos de sequencias sonoras, revelando alteracoes nas suas respostas" (MATTA, 2001, p. 125). Aos dois anos a crianca e capaz de ordenar e de guardar objetos pessoais, de construir torres de sete cubos (ROJO et al., 2006), de identificar tres a cinco desenhos (GISPERT, 1996), de examinar e de agarrar pequenos objetos. O egocentrismo Piagetiano (apud PAPALIA et al., 2001) e uma das caracteristicas presentes na crianca da primeira infancia - a crianca desta idade nao tem capacidade para se colocar no ponto de vista do outro e nao entende a sua visao, pois a sua compreensao esta centrada em si mesma. No entanto, para estes autores, citando estudos de Yarrow (1978), a crianca nao e tao egocentrica como Piaget descreveu e ate mostra alguma capacidade de empatia. A par destas transformacoes comecam a surgir as primeiras palavras e, posteriormente, as primeiras frases. Esta crescente capacidade linguistica traz inumeras implicacoes ao nivel da comunicacao com os outros. A crianca comeca a conversar, a questionar, a querer saber sempre mais, numa tentativa de compreender o mundo que a rodeia. Na verdade, com um ano de idade a crianca ja pronuncia algumasRevista Eletronica de Educacao, v. 7, n. 3, p.9-24ISSN 1982-7199 | Disponivel em: http://www.reveduc.ufscar.brDesenvolvimento na primeira infancia: caracteristicas valorizadas pelos futuros educadores de infancia13palavras perceptiveis, iniciando a articulacao das primeiras palavras com significado (PAPALIA et al., 2001) embora fale muitas outras que nao se conseguem compreender (BRAZELTON, 2006). A primeira palavra surge, normalmente, entre os 10 e os 14 meses iniciando a chamada fala linguistica. No periodo a partir dos 18 meses (aproximadamente) a crianca utiliza a "pre-frase, constituida por dois ou varios termos dispostos segundo a importancia afetiva que a crianca lhe atribui" (DELMINE; VERMELEN, 2001, p.54). Ao longo do periodo da pre-frase a crianca encontra-se na idade perguntadora - coloca questoes do genero "o que e isto?", "como?", "onde?", "quando?", "por que?", exprimindo a sua curiosidade e desejo de conhecer. Por volta dos dois anos a crianca entusiasma-se com a sua propria linguagem. Gosta de aprender palavras novas (por vezes pronunciadas incorretamente) e de inventar novas palavras (MUCCHIELLI, 1992). Nomeia objetos familiares e e capaz de conversar sozinha com um brinquedo. E tambem por volta dos dois anos que surgem as primeiras frases, ainda que rudimentares (ROJO et al., 2006). Segundo Delmine e Vermelen (2001), nesta idade, a crianca apresenta um forte incremento da linguagem e, de fato, este e o periodo em que se verifica o maior enriquecimento do vocabulario. Desenvolvimento psicossocial Sabemos que a crianca se desenvolve em varios contextos com caracteristicas especificas, isto e, com regras, atitudes, valores e modos de estar e ser concretos. Desde o primeiro dia em que vem ao mundo, o ser humano comeca a ter consciencia de