pelo professor. Ele mesmo estabelece onde o aluno senta e questiona quando o mesmo muda de lugar. Esse principio, segundo o autor de corpos doceis, estabelece um quadriculamento que de ao professor um maior controle sobre sua sala, no intuito de evitar atiaglomeracao e antivadiagem (p.123). Com essa tecnica o professor podera, inclusive, vigiar o comportamento de cada aluno e estabelecer regras de localizacao funcionais, onde o lugar que cada um ocupe satisfaca a necessidade da vigilia, de romper as comunicacoes indesejaveis e criar espacos favoraveis ao professor na sala de aula. (FOCAULT, 1987, p.123).Assim sendo, tais principios favorecem a ordem. A utilizacao de filas, tanto na entrada na sala, sob a inspecao do professor, ate as carteiras enfileiradas, define muito do que Focault diz a respeito dessas estrategias que auxiliam a busca da disciplina.A atencao dada a detalhes dessa natureza geram desentendimentos em sala de aula na medida em que alguns alunos se recusam a fazer a vontade do professor. O atrito esta sempre presente movido, de um lado, pela autoridade do professor e, do outro, pela constatacao dos alunos de que ha uma imposicao a ser reagida com rebeldia. 3.1 A Elaboracao do Ato RequeridoAcerca do controle da atividade, Michel Focault (1987) fala do rigor do tempo e sua correlacao ao quadriculamento do espaco, ou seja, um quadriculamento do tempo, afim de nao perde-lo conforme o rigor industrial. Uma das cenas marcantes no filme entre os muros da escola e justamente a que o professor nao permite que os seus alunos o interroguem, justificando que os mesmos perdem tempo com questionamentos indevidos. Tambem exige deles a mesma desenvoltura para realizar as atividades, visando um melhor aproveitamento do tempo, assim aprendera mais o ouvindo. Expoe ainda que bons alunos em boas escolas nao perdem tempo com coisas desnecessarias, isso justifica o porque deles estarem tirando melhores notas e ocupando os melhores espacos na sociedade, ou seja, ganham vantagens sobre aqueles que perdem tempo. Com isso, verifica-se a intencao de nivelamento dos alunos tendo como parametros os bons, na realidade do filme os alunos do Liceu.Com essa afirmacao o professor reafirma aos alunos qual o papel dos mesmos na sociedade como uma deficiencia unicamente deles e que a obediencia, a ordem e a disciplina, exclusivamente, levam ao bom aprendizado e, consequentemente, a uma boa posicao social e economica. Conforme Focault (1987) essa relacao tempo-aprendizado, ou seja, a garantia da qualidade do tempo torna os corpos doceis meros receptores e visa estabelecer um tempo sem impurezas, nem defeitos conforme otica da instituicao escolar, pois, o tempo penetra o corpo, e com ele todos os controles minuciosos. (p.130)Segundo o mesmo autor, no bom emprego do corpo, que permite um bom emprego do tempo, nada deve ficar ocioso ou inutil: tudo deve ser chamado a formar o suporte do ato requerido (FOCAULT, p.130): a elaboracao temporal do ato. Essa valorizacao exacerbada do tempo compromete aspectos nao tao levados em consideracao em muitos ambientes educativos, principalmente na escola formal: o principio da autonomia e cooparticipacao de todos os atores da pratica educativa.Tal aproveitamento do tempo esta