estudar a tambem a fala do adulto que interage com ela.Foi a partir desses estudos que se pode avaliar o papel que o falante mais velho desempenha nessa interaccao e o tipo de estimulo linguistico que o participante infantil recebe nessa troca. 3 CONCEPCAO AMBIENTALISTA E CONCEPCAO TRADICIONAL Na concepcao Ambientalista e inspirada na epistemologia empirista e positivista, tambem conhecida como behaviorista ou comportamentalista, atribui exclusivamente ao ambiente a constituicao das caracteristicas humanas, privilegiando a experiencia como fonte de conhecimento e de formacao de habitos de comportamento; preocupa-se em explicar os comportamentos observaveis do educando, desprezando a analise de outros aspectos da conduta humana tais como: o raciocinio, o desejo, a imaginacao, os sentimentos e a fantasia entre outros; defende a necessidade de medir, comparar, testar e controlar o comportamento e desenvolvimento do educando. Na concepcao Tradicional e um dos ensinos mais antigos e um ensino que predomina nas escolas da atualidade. A concepcao tradicional fica presa a um ensino padronizado, que nem sempre permite a inovacao e tambem uma interacao maior entre aluno e professor, considerando o professor como autoridade maxima se limitando a transmitir o ensino de forma globalizada sem se preocupar com as individualidades e os alunos se limita apenas a escutar e memorizar o que o professor passar , nao havendo participacao. 4 CONCEPCAO RACIONALISTA E CONCEPCAO TECNISCISTA A Concepcao Racionalista coloca que aprendizagem e fruto da capacidade interna do aluno considerando que ele ja nasce com a capacidade de aprender tendo sua aprendizagem relacionada com maturacao biologica, so podendo aprender determinados conteudos quando tiver prontidao necessaria para isso. Nessa concepcao o papel do professor e de organizador do conteudo, levando em consideracao a idade do individuo. Na concepcao Tecnicista, o homem e considerado um produto do meio. E uma consequencia das forcas existentes em seu ambiente. A consciencia do homem e formada nas relacoes acidentais que ele estabelece com o meio ou controlada cientificamente atraves da educacao, sendo possivel prever os resultados de determinadas abordagem em relacao ao homem ou produto final. CONCLUSAO Os estudos das diferentes concepcoes: Concepcao Construtivista, Concepcao Inatista, Concepcao Ambientalista, Concepcao Tradicional, Concepcao Racionalista e a Concepcao Tecnicista tendo muitas outras. Algumas sao aplicadas nas escolas atuais outras nao. Sendo que o professor usa sua propria teoria para desenvolver melhor seus metodos de ensino tentando conhecer melhor o aluno em sala de aula, o ambiente onde o mesmo vive e trazendo para dentro da escola novas concepcoes desenvolvidas atraves de suas proprias experiencias nao esquecendo que todas elas sao muito importantes para pode desenvolver uma nova concepcao. Compreendendo que seja um desafio das escolas e do professor desenvolver um bom ensino nas escolas de hoje, ja que os governantes realmente nao proporcionam projetos eficazes as escolas e ao contrario desmotivam os educadores a mudarem e serem ousados, e muitas vezes estes profissionais, difundem de magisterio carregados de ideologias dominantes e que sao poucos aproveitados para as massa populares.E fundamental ultrapassar as barreiras que as diferentes concepcoes para que a sociedade deixe de ser alienada as suas reais condicoes, e busque revolucao atraves da