de Diretrizes e Bases- LDB no Titulo II, no art. 14, trata dos Principios e Fins da Educacao Nacional, no inciso VIII do art.3o. A Lei no 10.172 aprovada em 09/01/2001, originou o atual Plano Nacional de Educacao resultado de conflitos e interesses divergentes, pois havia paralelamente uma proposta discutida e organizada pela sociedade civil, na qual se destaca, entre seus objetivos, a gestao democratica do ensino publico. O Plano Nacional de Educacao reforca a incumbencia de cada sistema em implementar a Gestao Democratica, que deve se efetivar nos Sistemas de Ensino atraves dos Conselhos de Educacao e das unidades educacionais, atraves da participacao da comunidade educacional nos Conselhos Escolares, mas nao aprofunda a Gestao Democratica como preceito basico a radicalizacao da democracia ja presente na proposta da sociedade brasileira.A democracia so e possivel a partir de uma real igualdade de condicoes sociais, economicas, educacionais. Por isso e necessario, que ocorra essa organizacao politica dos grupos sociais destacada por Scheleneser. E necessario ainda, que os participantes dos grupos sociais se reconhecam como agentes na producao de sua vida material. Diante dessas analises, assume-se que a teoria possibilita uma discussao com criterios e permite uma analise da pratica atual para propor uma nova pratica fundamentada o que possibilita uma maior nitidez da funcao social da escola.O contato e a compreensao da teoria fazem-se com novos instrumentos de discussao e critica, gerados no bojo de atividades praticas coletivas, nas quais nao podem existir dirigentes e dirigidos, mas individuos que interagem, discutem, participam e se criam a medida que interagem, discutem e participam. (Schlesener. 2006, p.181). Com essa afirmacao Schlesener defende a gestao democratica como um processo continuo que provoca uma nova forma de gestao politica que se origina da consciencia critica elaborada na acao e no debate. Nesse sentido, na unidade educacional a gestao esta nas maos de todos os envolvidos na acao de educar, e nao apenas restrito ao conselho ou a uma direcao. Cabe destacar, que trabalhar com essa perspectiva de gestao na sociedade atual, apresenta-se com muitas limitacoes. Assim se faz premente a formacao de toda a comunidade escolar para que num processo continuo se promova a efetiva participacao do Conselho Escolar na gestao das Unidades Educacionais, visando a consolidacao da Gestao Democratica.As acoes e decisoes do Conselho Escolar devem ser discutidas em assembleia, reunioes e posteriormente abertas a todos os segmentos, para que possam debater, e ouvir e dar opinioes. A legitimidade das acoes e decisoes do Conselho Escolar se efetiva em seu Regimento proprio, onde estao definidas sua finalidade, estrutura e funcionamento. Entende-se que o Conselho Escolar e um dos instrumentos que possibilita a participacao na gestao na unidade educacional, devendo ser constantemente qualificado atraves da continua formacao para a comunidade, a fim de que possa participar e atuar com criticidade e compreensao das decisoes que estao tomando. Nao e demais lembrar ainda, que a democratizacao da escola nao se reduz a instituicao de eleicoes para diretor. E preciso que se tenha uma organizacao fundada numa colaboracao reciproca, na convivencia e no dialogo, e que sejam previstas praticas que