de tabula rasa, uma pagina em branco, que ao longo dotempo sao gravadas informacoes providas do meio externo.1.3MUNDO Como o mundo e algo externo ao individuo, ele tambemtransmite processos de educacao atraves da realidade. Com esse conhecimento, o individuo compreende melhor o meioem que vive e dessa forma contribui para o dominio do mundo.1.4SOCIEDADE-CULTURA Uma das intencoes do ensino e atribuir valores culturais dasociedade na qual o ser esta inserido, transferindo as experiencias dasgeracoes adultas para as geracoes futuras, como tambem para a sociedade. A reprovacao do aluno passa a ser necessaria quando o minimocultural para aquela faixa nao foi atingido, e as provas e exames sao necessariospara a constatacao de que este minimo exigido para cada serie foi adquiridopelo aluno. Esse tipo de sociedade alimenta um sistema de ensino baseadona educacao bancaria, de PauloFreire. Ou seja, uma educacao que se caracteriza em depositar as informacoes noaluno.1.5CONHECIMENTOAinteligencia e uma faculdade capaz de acumular informacoes. O ser humano precisa incorporar as informacoes sobre o mundoe guarda-las, para posteriormente transferi-las. Dispoe-se em conservar as definicoes, os resumos que lhe saoapresentados no processo educativo, oferecendo aos alunos, somente os resultadosfinais dos processos, para que sejam armazenados.1.6 EDUCACAO Apesar de a educacao ser um processo amplo para algunsautores, ela e entendida como instrucao limitada a acao da escola, que por suavez, transmite informacoes ja pre-selecionadas e organizadas logicamente.A educacao como umproduto1.7 ESCOLA E tida como principal agencia facilitadora do conhecimento.Lugar onde se raciocina, afirma Chartier. O professor por sua vez serve comomediador entre o aluno e os modelos ja formados.1.8 ENSINO APRENDIZAGEMProfessor(agente) Aluno (ouvinte) Enfatiza-se a sala de aula, na qual, a autoridade maxima(professor) transmite os conteudos de forma predefinida. Existe uma problematica no ensino tradicional, que e a intervencaodo professor, onde na maioria das vezes, tem-se a atuacao de apenas um dos doispolos da relacao, na qual os alunos acabam adquirindo apenas uma parcela dainformacao. Caracterizando o ensino como o verbalismo do mestre e amemorizacao do aluno.1.9 PROFESSOR - ALUNO Relacao vertical(Professor-Aluno), sendo que o poder dasdecisoes quanto a metodologia compete apenas ao professor. A funcao do educador e de servir como um intermediario entreo estudante e os modelos culturais. Cobrando do aluno, uma reproducaoautomatica dos dados fornecidos.1.10 METODOLOGIA Caracteriza-se por um ensino automatico, artificial. O professor ja traz o conteudo pronto e oaluno restringe-se apenas a escutar.1.11 AVALIACAO Visa a precisao na reproducao do conteudo visto em sala deaula. Considerando as provas, exercicios, atividades, etc.1.12 CONSIDERACOESFINAIS A abordagem tradicional leva-nos a supor e aceitar que oconhecimento provem essencialmente do meio, e dessa forma e transmitida aoindividuo atraves da escola. Para Snyders, o ensino tradicional e o ensino verdadeiro, onde aatividade de ensinar esta centrada no professor que a expoe e interpreta,conduzindo o aluno ao contato com as grandes realizacoes da humanidade e dacultura em geral. (MIZUKAMI, 1986, p.8)Grupo 4: Gabriela Moraes Jailane Almeida Tassio Correia.