Apresentacao - ObjetivosMuito se debate e se discute sobre as transformacoes do seculo XX, a partir do engenhoso advento dos computadores e mais atualmente da revolucionaria tecnologia da informacao. Estes artefatos permitiram acelerar o fenomeno da globalizacao, na tentativa de mais uma vez, desde os tempos helenicos, expandir territorios, ampliando o poder de quem possui o conhecimento e o "espirito" de expansao, aliado hoje ao poder economico.Debates, discussoes, retoricas e ideias materializadas em diversas obras contribuem para a analise e o diagnostico do nosso tempo, alem da tentativa de alguns "espiritos" mais corajosos, preverem e delinearem, atualmente sem muito sucesso, o cenario do futuro. Resultados do ensino e de seus metodos que se refletem na sociedade e que sao refletidos ao mesmo tempo no ensino, circularmente.Nesse contexto, outras formas de pensamento e aprendizado devem ser consideradas, que nao nos limitem apenas a analisar e a diagnosticar a realidade do mundo de maneira reducionista.Na delimitacao deste trabalho, comecamos, entao, lancando um novo olhar ao aprendizado e a pratica de gestao organizacional, elaborando uma nova concepcao de aprendizado, como estrategia para a formacao reflexiva dos nossos tomadores de decisao, ensinando-os, fundamentalmente, a considerarem a complexidade do mundo.A importancia deste aprendizado reside na formacao de uma postura critica e criativa, voltada ao mesmo tempo a questao da interdisciplinaridade, dando conta dos aspectos cientificos, tecnicos, artisticos, sociais e filosoficos na concepcao de organizacoes socio-tecnicas.Este aprendizado auxilia o profissional/gestor a sistematizar suas buscas de conhecimento, ao mesmo tempo em que amplia seu campo de visao, agucando suas ideias e aumentando a criatividade para resolucao de problemas encontrados dentro dos limites de tempo e de espaco da situacao real analisada. Coppe/UFRJ Programa de Engenharia de Producao - recem doutora; Tel.: 2562-7048;Autor: Virginia Maria Salerno SoaresEste artigo trata da linguagem e da negociacao naprojetacao relacionadas a um contextoparticipativo de troca entre os stakeholders (as pessoas envolvidas naprojetacao). Inicialmentedefinimos projetacao para em seguida falarmos da importancia de um determinadotipo de modelo heuristico simples queviabilize negociacoes para implantacao de projetos. Abordamoso contexto de risco em que se encontra a nossa sociedade e recorremos asregras de linguagem de Wittgenstein e a vida da linguagem de Edgar Morin.Recorremos tambem aos modelos comportamentais de Schon e mostramos que o modelomenos defensivo de abordagem serve de exemplo ao comportamento mais apropriadona negociacao. Falamos tambem do aspecto sistemico na negociacao citado porMartinelli. Parafalarmos de linguagem e negociacao na projetacao devemos em primeiro lugardefinir projetacao. Inserida noparadigma da pesquisa-acao a projetacao e um setor especial da metodologiaque tem carater e acao de extensao relacionada as areas de engenharia,arquitetura e design. No entanto, naoconcebemos a palavra projetacao sem que ela abranja um processo continuode reflexao-investigacao-reflexao-analise (verificacao de hipoteses e causasdos problemas)-reflexao-modelagem-reflexao-participacao-reflexao-implantacao-reflexao-monitoracao-reflexao-correcao-.......eassim circularmente, ou melhor espiraladamente.Neste trabalho vamos nos ater aquestao da participacao-reflexao-implantacao, por exemplo, sabemos porexperiencia, que as dificuldades de execucao e principalmente de implantacao deum projeto reside nos problemas de comunicacao entre interlocutores (stakeholders). Esta comunicacao deveser a base de um processo de negociacao que abrace toda a projetacao. Para nosauxiliar nessa abordagem, diferentes visoes foram utilizadas a cerca dalinguagem e do processo de comunicacao e de