serenidade e algoabsolutamente superficial, assim como a arte pela arte era apenas um vermeque se morde o rabo. Para pensar a arte, Nietzsche recorreu a mitologia da religiaogrega antiga, em especial aos deuses Dionisio (o deus do vinho e do prazer) e Apolo(o deus da perfeicao, da cura e do Sol). Para Nietzsche, Apolo representava odesejo de descansar dos problemas da vida, como no sonho, mas, ao fazer arte, ohomem encontraria uma reparacao dos infortunios da vida. Dessa maneira, pormeio da criacao de imagens, o homem enfrentaria a sua finitude, a sua solidao ea forca destruidora da natureza presente em cada um. A arte seria, assim, umconsolo para o sofrimento da existencia. Desse modo, cada um dos deuses gregos representavaalgo de profundamente humano. Dionisio, por sua vez, representava o outro ladoda arte, a embriaguez como o esvaziamento do eu. Por ele, esqueceriamos de nose nos uniriamos a natureza, produzindo prazer e terror. A subjetividadeacabaria anulada no profundo contato com a exterioridade da arte. Portanto, hana cultura grega as duas dimensoes, a saber: a dimensao apolinea dacontinuidade, da construcao e do otimismo; e a dimensao dionisiaca, do retornoa natureza, da ruptura e do pessimismo. Unidos, esses dois elementos produzirama tragedia grega, com as imagens provenientes de Apolo, e a musica, provenientede Dionisio.Objetivos das Situacoes de Aprendizagens 6, 7, e 8 de Filosofia 1o ano.S.A 6 - INTRODUCAO A FILOSOFIA DA RELIGIAO DEUS E A RAZAO = O objetivo desta Situacao de Aprendizagem e apresentar ao aluno o uso da racionalidade relacionada a existencia de Deus. Seria possivel conhecer Deus com base na razao? Como ela pode saber sobre Sua existencia? Ha limites?Conteudos e temas: Deus; provas da existencia de Deus; Kant; Voltaire; tolerancia.Competencias e habilidades: desenvolver nocoes sobre os limites da racionalidade e, ao mesmo tempo, abrir espaco para o dialogo com base nas questoes de alteridade.S.A. 7 - INTRODUCAO A FILOSOFIA DA CULTURA MITO E CULTURA = Considerando a importancia da compreensao do homem em sua dimensao simbolica, objetiva-se, com esta Situacao de Aprendizagem, a problematizacao dos aspectos simbolicos e filosoficos da cultura.Conteudos e temas: mito; cultura; alteridade; etnocentrismo e relativismo cultural.Competencias e habilidades: as competencias aqui consideradas dizem respeito a reflexao e a praxis da alteridade. Ao compreender o aspecto simbolico do homem, o aluno tera a oportunidade de reforcar seus compromissos de cidadania e respeito a diferenca.S.A. 8 - INTRODUCAO A FILOSOFIA DA ARTE NIETZSCHE = A Filosofia da Arte e fundamental para o desenvolvimento integral e existencial do educando. Por isso, voce podera discutir, com base em Nietzsche, a formacao do pensamento estetico e relaciona-lo com a Mitologia e a cultura.Conteudos e temas: Nietzsche; arte; dionisiaco; apolineo.Competencias e habilidades: ao final desta Situacao de Aprendizagem, o aluno devera ser capaz de perceber a condicao estetica e existencial do homem. Desse modo, desenvolvera a escrita, relacionando-a ao sentido do belo e a compreensao da vida e da cultura, em sentido amplo.TRABALHO DE FILOSOFIA1) Redija um texto dissertativo-argumentativo, abordando e relacionando a ideia central da Situacao de Aprendizagem 6, com a ideia central sobre a visao de Voltaire em relacao a