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constantemente se beijando, se lambendo, e a mordida tambem faz parte desse momento do desenvolvimento infantil.Porem, embora seja uma coisa normal para a idade, nao significa que os pais ou os professores nao devam repreende-la. Pelo contrario, a crianca precisa aprender que a mordida nao e uma forma aceitavel de comunicar suas frustracoes, sua raiva, seus desejos e seu prazer. Ela deve compreender que fazer isso machuca outra crianca, que nao e bom, que nao e aceitavel.Da mesma forma, os empurroes fazem parte do cotidiano da crianca. Como ja disse no comeco, a crianca aprende com os pais que o toque pode ser prazeroso e nesse estagio a crianca nao esta preocupada com o prazer alheio e sim apenas com o seu prazer, mesmo que isso cause dor ao coleguinha. Isso ocorre porque nessa fase, para a crianca nao existe nada alem dela. Tudo deve girar ao redor dela e para ela. E sendo assim, nada de dividir. O que mais ouvimos e a frase e meu!. Como ela nao consegue se expressar verbalmente, se a crianca se sentir incomodada de alguma maneira, impedida de fazer aquilo que deseja (pegar um brinquedo, por exemplo), ela vai usar dos metodos que dispoe, o que significa empurrar, morder, bater. Muitas vezes a crianca mordedora escolhe um amiguinho em especial para morder e morde aquela crianca repetidamente. Isso pode ter varios motivos: pode ser por ciumes, pode ser raiva, ou ate mesmo pode ser que aquela crianca tenha um gosto melhor do que as outras, ela pode ser mais fofinha e com isso proporcionar mais prazer ao mordedor. Nao se espante com isso, porque como ja disse, a logica da crianca nessa idade e diferente da dos adultos. Sendo assim, redobre a atencao em sala de aula.Algumas mudancas no cotidiano da crianca tambem podem leva-la a morder. Gravidez da mae, separacao dos pais, gravidez da professora, perda de ente querido, situacoes de stress, enfim, embora nao saibam expressar o que sentem, as criancas sentem e precisam encontrar uma maneira de expressar seus sentimentos.Mas como fazer para demonstrar a crianca que ela nao deve fazer isso?O que fazer?Tente conversar com a crianca olhando olho no olho, com voz firme mas sem ser agressivo, numa linguagem que ela possa compreender. Diga a ela que aquilo nao pode acontecer. Pergunte por que ela bateu, provavelmente ela vai expressar de alguma maneira o porque de ter agido daquela maneira. Se ela mordeu porque queria o brinquedo do colega, diga a ela que da proxima vez peca o brinquedo. Provavelmente voce precisara fazer isso inumeras vezes, mas nunca desista. Uma outra coisa importante tambem e nao deixar a crianca ociosa por muito tempo. Caso esteja num momento onde as atividades tenham se encerrado, por exemplo, aguardando para ir ao lanche ou para ir embora, fique de olho na crianca que morde e esteja alerta, porque provavelmente quando estiver ociosa ela vai procurar algo para fazer e esse algo quase que certamente, sera morder um amiguinho.Nunca bata na boca da crianca quando ela morder, nunca bata na mao da crianca quando
ela empurrar. Nao fale com agressividade, nao grite porque alem da agressao desnecessaria, voce so estara reforcando o comportamento indesejavel, ja que a crianca entendera que mesmo errando, ela tera toda a sua atencao e isso podera fazer com que ela repita o comportamento indesejavel sempre que quiser voce por perto. Voce podera coloca-la de castigo, um minuto para cada ano da idade dela, se achar necessario, se a mordida for muito grave ou se todas as outras tentativas ja tiverem sido frustradas. Mas nao se esqueca que o castigo deve ser compativel com a idade da crianca. Se for deixa-la no cantinho do pensamento, por exemplo, nunca exceda o tempo de 3 minutos. Um minuto para cada ano da crianca. E explique a ela por que ela esta de castigo.Se ela morder um amiguinho por causa de um brinquedo, nao deixe que ela fique com esse brinquedo apos a mordida. Ela nao pode ser recompensada pela atitude errada, caso contrario, ela entendera que basta morder para conseguir o que deseja e entao esse comportamento so vai piorar.Nao grite com a crianca. Gritar nao educa e so torna a crianca mais agressiva. Converse com firmeza, explique o erro mas nao se esqueca nunca de que ali esta uma crianca que esta agindo por impulso e nao por maldade.Nao isole a crianca. Ao contrario disso, tente integra-la o maximo possivel nas brincadeiras, deixando-a o menos ociosa possivel, para que ela perceba que pode ter outros tipos de comportamentos prazerosos e aceitaveis.ResumindoAs criancas na faixa etaria entre 2 e 3 anos passam, basicamente, por 3 situacoes: fase oral, fase egoista ou narcisica e limitacao na linguagem. Dessa forma, a maneira que encontram para expressar desejos, frustracoes, raiva, inveja, ciumes e tambem para reconhecerem o mundo ao seu redor e morder, empurrar, arranhar, ou bater. Geralmente essas manifestacoes sao reflexo de sentimentos negativos como raiva, frustracao, ciumes, mas a mordida pode ser tambem uma manifestacao de prazer da crianca, pois morder uma outra crianca fofinha e cheirosa pode ser realmente gostoso.Algumas criancas sao eleitas para serem mordidas por sua atitude passiva frente a situacao ou devido a alguma recompensa que a crianca mordedora tenha conseguido apos o ocorrido, como por exemplo: 1.A crianca mordeu o amiguinho para pegar o brinquedo. O amiguinho mordido saiu da sala e a crianca mordedora ficou com o brinquedo. A crianca entende que toda vez que morder aquele amiguinho, vai conseguir o que desejar.2. A crianca mordedora queria a atencao da professora que, naquele momento estava voltada para outra crianca. Ao ser mordida, essa crianca sai da sala e a professora volta sua atencao ao mordedor que, mesmo levando uma bronca, conseguiu a professora de volta para si. Pode ser que todas as vezes que a crianca que foi mordida se aproximar da professora, o mordedor vai morde-la novamente para conseguir a atencao da professora.3. Uma crianca que morde, bate, empurra com frequencia e que deixa de ser contrariada pela professora para evitar esse tipo de atitude, acaba tendo todas as suas vontades satisfeitas. Com isso aprendeu que agredir e
a melhor maneira de conquistar o que deseja e vai repetir essa atitude constantemente.Embora os exemplos dados aqui tenham sido referentes a sala de aula, sao validos para qualquer situacao onde existam grupos de criancas na faixa etaria entre 2 e 3 anos reunidas.Quando ha algo realmente errado?Devemos comecar a nos preocupar realmente quando a crianca tem mais de 4 anos de idade e continua tendo as mesmas atitudes agressivas (morder, empurrar, arranhar, etc.). Apos os 4 anos de idade a crianca passa a ter vocabulario suficiente para se expressar e seus interesses tambem mudam. Ela passa a socializar com mais facilidade, pois comeca a reconhecer o outro alem dela. Portanto, se uma crianca com mais de 4 anos continua tendo atitudes muito agressivas, e hora de procurar ajuda para entender o que esta errado.Evite desgastes desnecessariosJa vi muitos pais terem brigas feias por conta das situacoes de brigas entre as criancas. Isso nao e uma boa maneira de resolver a situacao. Compreender o desenvolvimento da crianca, suas limitacoes e suas reacoes frente as mais diversas situacoes e a melhor maneira de comecar a resolver as coisas. Se o seu filho tem sido mordido, procure a direcao da escola, converse com a coordenacao, com a professora, tentem encontrar uma solucao em conjunto. Se, por outro lado, seu filho tem mordido outras criancas, e preciso que voce converse com ele constantemente a respeito do acontecido, mostrando que essa atitude nao e boa de uma maneira que ele compreenda. Nao se esqueca que o vocabulario da crianca nessa idade e limitado, portanto fale com ele como se voce tambem fosse uma crianca, diga faz dodoi no amiguinho, o amiguinho chora, a mamae fica triste quando voce faz isso. Converse tambem com o pessoal da escola para que todos ajam em conjunto para tentar modificar a atitude da crianca.O trabalho Morder, empurrar, bater arranhar: quando devo me preocupar de Desiree dos Reis Sergente esta licenciado com uma Licenca Creative Commons - Atribuicao-NaoComercial-SemDerivacoes 4.0 Internacional.Baseado no trabalho disponivel em http://desireesergente.blogspot.com.br/2015/02/morder-empurrar-bater-arranhar-quando.html.
Gustav Klimt - A vida e a MorteSeguindo a serie de artigos sobre suicidio, vou falar hoje sobre o suicidio entre criancas e jovens.Lembro-me de quando Kurt Cobain, vocalista da banda Nirvana, cometeu suicidio. Naquela semana, pelo menos 68 jovens tiraram suas vidas imitando o idolo. Mas essa nao foi a primeira vez em que jovens cometeram suicidio por imitacao. Quando Goethe lancou seu livro Werther, em 1774, ocorreu uma onda de suicidio entre os jovens que se identificaram com o personagem principal, que se mata por amor no final do livro. O caso foi considerado tao grave que o livro foi tirado de circulacao.Muitos outros casos constam na Historia, o que nos faz compreender que, por mais estranho e incompreensivel que possa parecer, sim, os jovens cometem suicidio por imitacao, por identificacao, por homenagem a um idolo, como tambem podem tirar a propria vida por depressao, bullying, stress, pressoes excessivas, entre outros motivos.Segundo dados do Mapa da Violencia, organizado pelo Ministerio da Saude, de 2002 a 2012 o numero de suicidios entre criancas e adolescentes de 10 a 14 anos aumentou 40%. Criador do Mapa da Violencia, o sociologo Julio Jacobo Waiselfisz destaca que o suicidio tambem cresce no conjunto da populacao brasileira. A taxa aumentou 60% desde 1980. Segundo a BBC Brasil, em 1980, a taxa de suicidios na faixa etaria entre 15 e 29 anos era de 4,4 por 100 mil habitantes; chegou a 4,1 em 1990 e a 4,5 em 2000. Assim, entre 1980 a 2014, houve um crescimento de 27,2%. Isso e um aumento bastante significativo e devemos nos perguntar por que tantas criancas e tantos adolescentes escolhem tirar a propria vida quando ela esta apenas comecando.Em primeiro lugar precisamos entender que ninguem que esteja mentalmente sadio, completamente feliz e satisfeito com a propria existencia pensa em morrer. A morte pode aparecer como "solucao" para quem nao enxerga mais nenhuma saida para o proprio sofrimento. E nao nos cabe dizer que o que a pessoa sente e muito pouco para pensar em se matar, porque cada um vivencia o sofrimento e a dor de forma muito propria e particular. Portanto, dizer que a pessoa e fraca, que quer chamar a atencao e outras tantas coisas que costumamos ouvir e ate mesmo dizer muitas vezes, nao reflete a verdade dessas pessoas, tampouco as ajuda a se recuperar de sua condicao.Os jovens e as criancas, via de regra, nao estao completamente preparados para lidar com o sofrimento e com as pressoes, portanto situacoes como bullying, o cyberbullying, a perda de entes queridos, stress constante, dores fisicas podem ser fatores desencadeantes para o desejo de morte. Segundo Evelyn Kuczynski, um estudo que analisou 37 pesquisas mundiais identifica o bullying como uma das principais causas do suicidio de criancas e adolescentes, sendo o suicidio a terceiramaior causa de mortalidade no mundo nesta faixa etaria,atras apenas dos acidentes de transito e homicidios. O suicidio e mais comum em adolescentes a partir dos 15 anos de idade, porem ha casos em que criancas tiram suas proprias vidas. Esses casos, entretanto, sao raros devido
ao proprio desenvolvimento do conceito de morte em cada faixa etaria, alem da capacidade de planejamento, ideacao, etc, a que a crianca tem acesso dependendo de sua idade. E bastante frequente que os casos de suicidio estejam acompanhados de transtornos mentais, mas os casos onde nao existe nenhum transtorno associado tambem acontecem. E preciso saber que criancas ja bem pequenas podem apresentar sintomas de depressao ou de tendencia a auto-destruicao. Porem, muitas vezes os pais nao conseguem identificar esses sintomas, pois eles podem ser facilmente confundidos com "coisa de crianca", birra, malcriacao, irritabilidade, etc. Estamos acostumados a associar a depressao a uma profunda tristeza, mas nao e apenas dessa maneira que ela se manifesta. Uma pessoa muito irritada, muito agressiva, constantemente cansada tambem pode estar apresentando sintomas depressivos e nao tao facilmente identificaveis.Os adolescentes, devido a toda a serie de mudancas fisicas e psiquicas as quais passam, estao mais propensos a terem sintomas depressivos que podem ser mais ou menos patologicos, ou, em outros termos, que podem ser considerados mais ou menos "normais', de acordo com a maneira como se apresentam. Embora a depressao seja uma patologia com mudancas biologicas no cerebro, ela pode se apresentar com maior ou menor intensidade de acordo com o ambiente em que a crianca ou o adolescente vivem.Podemos citar alguns sinais de alerta para os sintomas depressivos em criancas e jovens:Na infancia:a crianca que nao brinca ou o faz sempre sozinhaagitacao excessiva, quedas frequentes,infeccoesproblemas com apetite. Na adolescencia:ausencia de relacoes sociais,improdutividade escolar, agressividade ou agitacao excessiva,mudancas abruptas de humor, irritabilidade,ansiedadeauto-mutilacao (cortar-se, arrancar os cabelos ou pelos do corpo, por exemplo)uso abusivo de alcooluso de drogaspassar longas horas conectado ao computador e evitar contato no mundo realSegundo a OMS, os fatores de risco para o suicidio infanto-juvenil sao:depressaohistorico familiar de suicidiouso de alcool e drogas na familia ou pelo jovem abusoacesso ao instrumentobullyingestressepressao internadificuldade de interacao socialImportante salientar que esses sao apenas alguns sinais. Por isso e muito importante que os pais estejam sempre atentos a seus filhos e ao comportamento que eles apresentam. Monitorar o que seus filhos fazem, com quem se relacionam, observar seu dia a dia, olhar seus livros escolares, perguntar sobre seus interesses, tudo isso e muito mais traz importantes informacoes aos pais sobre como esta a saude mental de seus filhos, como anda seu humor, se ha mudancas importantes em seu comportamento.E se notar alguma mudanca abrupta na forma como seu filho se comporta, procure um medico, converse com um psiquiatra ou um psicologo, procure algum tipo de ajuda, pois o diagnostico desses casos e complexo, dificil e quanto antes o problema for identificado e tratado, menores serao os danos causados tanto a crianca ou ao jovem, quanto a sua familia.
de ensino brasileira, que nao funciona e vem funcionando cada vez menos. De nada adianta proporcionar sistemas de cotas nos cursos superiores se a base do ensino nao funciona. De que adianta enfiar a forca em universidades jovens que mal sabem escrever, ler ou interpretar um texto dignamente? Que profissionais estaremos formando? Esse e o futuro do pais, as geracoes futuras de medicos, enfermeiros, cientistas, professores, e tantos outros profissionais que desejamos?A coisa esta tao complicada que tenho visto professores, responsaveis pela alfabetizacao de criancas, que mal sabem escrever o portugues basico e, se advertidos, sentem-se pessoal e profundamente ofendidos, fechando-se em seu mundo ao inves de buscar olhar criticamente para seu trabalho, sua formacao e transformar aquilo que esta errado, defasado ou ineficaz em sua vida profissional. Tenho acompanhado verdadeiras aberracoes sendo cometidas na alfabetizacao infantil sob o pretexto da tal alfabetizacao na idade certa. Criancas tem sido massacradas, pressionadas a, muitas vezes, queimar etapas de seu desenvolvimento para aprender a ler com 3, 4, 5 anos. Nao que uma crianca nao seja capaz disso. Algumas criancas sao, mas nao todas. Porem, aquelas que tem o desenvolvimento que deveria ser considerado normal, passam a ser olhadas com olhar distorcido de quem acredita que se aos 5 anos nao aprenderam a ler uma palavra inteira ou ainda fazem uma letra espelhada, se aos 5 anos sao criancas que querem brincar, sao ativas e gostam de correr e pular, entao precisam ser medicadas, dopadas, pois sao criancas consideradas fora dos padroes normais esperados.Os pais tambem tem sua parcela de culpa. Ja falei a respeito disso em outra postagem, mas vale repetir: muitas vezes, para certos pais e maes, a aprendizagem de seus filhos vale como um trofeu que massageia seu ego. Eles adoram exibir seus filhos pequenos dizendo que ja sabem ler ou escrever, mas se impacientam quando a crianca age apenas como crianca - brincando, correndo, pulando.Uma crianca de 4, 5 anos pode ser introduzida a leitura e mesmo sozinha ela comeca a dar os primeiros passos rumo a escrita. Quando uma crianca desenha, rabisca um papel, esta se preparando para o manuseio do lapis, do uso dos cadernos, esta treinando a preensao, a coordenacao motora, esta amadurecendo para a etapa seguinte. Queimar essa etapa, exigindo que a crianca aprenda, muitas vezes na marra, a fazer as letras, a compreender as silabas e escrever palavras, prejudica ao inves de auxiliar.Os pais e as escolas que desejam introduzir as letras e a leitura no universo da crianca, devem faze-lo de forma ludica, por meio da leitura de livros com historias e desenhos que estejam de acordo com a idade dela, fazendo disso um momento prazeroso e nao uma obrigacao. Deixar livros a mostra, para que a crianca possa ter contato com eles quando assim desejar, tambem e permitido e e uma otima estrategia. Mas forcar a crianca a ler em tao tenra idade, quando ela nao esta pronta ainda para isso, fara com que ela fique angustiada, ansiosa e ao inves de tomar gosto pela alfabetizacao, podera ate mesmo ter aversao a ela.Disfarcar
a incompetencia dando um fardo tao pesado as criancas, nao fara a escola ser mais eficiente. Do jeito que a coisa anda, daqui ha alguns anos teremos uma geracao de criancas dopadas sendo adestradas dentro do ambiente escolar, deixando de lado sua criatividade, seu raciocinio e todas as maravilhas que uma crianca e capaz de expressar.(1) Modelo de escola atual parou no seculo 19, diz Viviane Senna. Por Ruth Costas. Disponivel em http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/06/150525_viviane_senna_ru O trabalho A incompetencia da Educacao de Desiree Sergente esta licenciado com uma Licenca Creative Commons - Atribuicao-SemDerivacoes 4.0 Internacional.Baseado no trabalho disponivel em http://desireesergente.blogspot.com.br/2015/06/a-incompetencia-da-educacao.html.
Mais uma vez volto ao assunto para falar a respeito de uma situacao bastante comum que divide a opiniao de medicos, psicologos e demais estudiosos: TDAH infantil e assunto medico ou fruto de uma ma educacao?Bem, em primeiro lugar precisamos pensar no TDAH como um transtorno que envolve nao apenas a hiperatividade como tambem a falta de atencao e a impulsividade. Para ser diagnosticada com TDAH uma pessoa precisa apresentar um conjunto de caracteristicas que devem ocorrer a mais de seis meses e em diferentes lugares ou situacoes: na escola, em casa, na casa dos avos, no parque, etc.Atualmente classificar uma crianca como hiperativa tornou-se bastante comum. Muitos pais, professores, profissionais da saude ou qualquer outra pessoa, ao verem uma crianca muito agitada, irriquieta, que nao consegue se concentrar por muito tempo, tendem a classifica-la como hiperativa. Contudo existem condicoes que podem fazer com que a crianca se torne bastante agitada sem que ela seja, de fato hiperativa, e isso, muitas vezes, e negligenciado nos diagnosticos feitos as pressas. E muito comum, por exemplo, que criancas tenham muitas atividades durante o dia como aulas de karate ou bale, natacao, videogames, jogos em tablets, aulas de ingles, aulas de reforco, tudo sem em espaco para o descanso. Sendo assim, ao inves de "descarregar" a energia essas criancas estao ficando "superativadas" ou seja, essas criancas ficam tao agitadas com o acumulo de atividades e responsabilidades que nao conseguem relaxar. A partir dai podem apresentar comportamentos que se confundem com hiperatividade patologica, quando precisem ficar em repouso ou na hora de dormir. Dessa maneira, criancas que nao sao portadoras do transtorno TDAH acabam sendo mal diagnosticadas e medicadas sem necessidade.Uma outra situacao muito comum que pode ser confundida com o TDAH e, de fato, a ma educacao. Pais que nao tem tempo para seus filhos acabam deixando de colocar limites por nao saberem, ou por nao conseguirem, ou porque deixam seus filhos na creche ou com babas e quando estao com eles acreditam que precisam compensar o tempo perdido fazendo tudo que a crianca deseja, ou simplesmente porque colocar limites da muito trabalho, demanda tempo e algum desgaste e, por isso, preferem deixar a crianca fazer tudo que deseja.Impor limites e necessario e criancas que nunca ouvem "nao" terao grande dificuldade em ter parametros sobre o certo e o errado, sobre ate onde podem avancar e quando devem parar e isso pode ser desastroso na vida adulta. Os pais nao podem simplesmente permitir que o filho destrua a mesa de doces do aniversario do amiguinho pelo fato de que, se o impedirem de fazer isso, ele tera um ataque de furia e fara um escandalo no meio do salao. E preciso deixar claro os papeis e mostrar que nao se consegue nada com birra ou grito. Porem, se a crianca tem na familia exemplos assim - uma mae emocionalmente instavel que consegue as coisas no grito ou um pai agressivo que consegue as coisas com violencia, ou pais muito "moles", por exemplo - essa crianca tera como parametro esse tipo de comportamento e o expressara