universidade.Considerando que a profissao e legalmente denominada Educacao Fisica e regulamentada para prestar servicos a sociedade no abrangente campo das atividades fisicas e do desporto, a denominacao da area de estudos na universidade que se volta sobre o conceito, principios, formas e valores do movimentar-se humano, sabidamente complexo e holistico e de fundamental importancia para a plenitude da vida humana e que deve ser renomeada. Isto e quase uma exigencia.Apos tantos anos de discussoes em diversas partes do mundo sobre a inadequacao no meio academico do termo Educacao Fisica e muitas tentativas de equacionar a questao, propoe-se uma denominacao para o encaminhamento da discussao, que permita a mudanca e o proximo passo na problematica relacionada a esse fato.Tem-se observado que na universidade, a indevidamente denominada Educacao Fisica, nao poucas vezes e em muitos lugares, esta a merce de pesquisadores e professores inseguros sobre o trabalho que realizam ou de pesquisadores estranhos a area. Segundo Kroll (1982) a existencia de uma variedade de programas de Pos-Graduacao em Educacao Fisica e as discussoes e recomendacao para mudancas radicais sugerem a existencia de divisoes desconexas com objetivos vagamente definidos que colocam em risco essa importante area de estudo. Isto porque seus estudiosos aprenderam a pensar Educacao Fisica como vitima, como subalterna das verdadeiras Ciencias. A veem com os olhos desfocados por influencias diversas de orientadores newtonianos ou com "status" academicos nas ciencias maes. Sao os casos de visao biodinamica, da visao socio-cultural, da visao comportamental e pedagogica do movimento humano.E o caso da pedagogia quando propoe que a Educacao Fisica assuma uma orientacao unicamente pedagogica, justificada pelo fato de que o profissional de Educacao Fisica desenvolve uma atividade de natureza unicamente pedagogica em todas as possibilidades de intervencao.Na verdade o que se discute reflete a necessidade da Educacao Fisica responder aos novos fatores que a influenciam. A necessidade de um padrao basico ou de um novo modelo e percebivel frente a complexidade e crescimento de sua abrangencia.Este novo padrao ou modelo deve destacar a relacao entre a profissao denominada Educacao Fisica e a area de estudos na universidade denominada hoje, indevidamente, Educacao Fisica, Ciencias de Atividade Fisica; Ciencias do Esporte, Ciencias do Movimento Humano e diversas outras.Muitos dos questionamentos existentes sobre Educacao Fisica como area de estudo academico, estao relacionados a dificuldade advinda ou do termo Educacao Fisica ou da diversidade de denominacoes que recebe.Analisando as diversas correntes ou escolas que formularam propostas intelectualmente coerentes sobre o tema, ve-se na concepcao de Motricidade Humana, apresentada pelo Prof. Manoel Sergio aquela que pode marcar uma transformacao e uma nova fase no desenvolvimento da area academica hoje indevidamente denominada Educacao Fisica.Para a denominacao da area de estudo em referencia, sugere-se entao, Motricidade Humana. Uma denominacao fundamentada na proposta do Prof. Manoel Sergio onde se reconhece a primazia do intencional e do sentido sobre o meramente fisico e reflexivo (SERGIO, 1999).Ela marca uma ruptura com o pensamento linear de todas as propostas existentes ja ha alguns anos, incluindo uma nova visao filosofica do homem em movimento. Fundamenta-se no entendimento de que o corpo e manifestacao da complexidade do