o projeto da professora Maria Margarida Simoes Catali, ganhadora do Premio Victor Civita na categoria de Lingua Portuguesa. Em 1999, ela explorou fabulas com seus alunos de 5a serie. Eles aprendiam detalhes dessa proposta narrativa enquanto refletiam sobre a propria conduta, a dos colegas e a da sociedade. Lendo e interpretando A Cigarra e a Formiga, de La Fontaine, todos discutiam diversas morais possiveis para a historia. Depois, cada um produziu um texto defendendo seu ponto de vista.A producao textual em grupo e o uso do borrao sao maneiras eficientes de melhorar a escrita. O primeiro, atraves de debates com os colegas, ativa a ideia de quem tem dificuldade em produzir texto. Alem de ser uma forma de um avaliar o texto do outro, indicando os erros ou melhorando passagens do que esta escrito ou expressoes. Este trabalho estimula a leitura critica e estabelece relacoes de ajuda reciproca entre eles, transformando-os em verdadeiros avaliadores. O professor de Portugues pode criar uma ficha de avaliacao para ajudar e orientar os alunos na pratica da avaliacao. Os itens usados como elementos de uma ficha de auto-avaliacao ou de avaliacao em grupo pode ser modificada, de acordo com a vontade do professor ou o nivel e vontade dos alunos.Observemos abaixo um modelo de ficha de avaliacao.Escola:Aluno= Autor: No Serie= Classe:O = Otimo B = Bom R = RegularFicha de AvaliacaoAspectos EsteticosAspectos Estilisticosa. Legibilidade da letraa. Repeticao de palavrasb. Paragrafacaob. Frases longasc. Margens irregularesc. Emprego de palavras desnecessariasd. Travessaod. Escrever como se estivesse falandoe. Ausencia de rasurasAspectos EstruturaisAspectos GramaticaisEste aspecto e diferenciado para cada redacao, principalmente se os generos forem diferentes. Esse e o aspecto principal da avaliacao.a. Ortografiab. Acentuacaoc. Concordanciad. PontuacaoObs: Apontar os erros na redacao do colega a lapis.Antes de aplicar a ficha de avaliacao, o professor deve exigir a elaboracao do rascunho. O aluno precisa saber o motivo da exigencia e a utilidade do rascunho, pois tal fase e feita naturalmente pelo escritor, pelo jornalista, pelo pinto, pelo desenhista, pelo advogado e outros profissionais que dele necessitam para um bom resultado do trabalho. So os broncos e arrogantes dispensam o rascunho.Precisa ficar bem claro para o aluno (sao muitos os que nao gostam de utilizar o borrao em suas tarefas de producao textual) que o rascunho nao e apenas uma exigencia chata do professor, assim como ele precisa saber usa-lo. Se o discente mecanicamente passa do borrao para o texto definitivo, sem uma leitura critica (sua ou de seu colega) ele de fato vai se tornar uma atividade enfadonha e nao havera possibilidade da observacao dos erros ou da organizacao das ideias.Como forma de educar o aluno para a feitura do rascunho, ja que este procedimento e importante para o ensino-aprendizagem da escrita, e bom pedir para cada um entrega-lo a um colega para que os olhos estranhos procedam a revisao. Quando o texto for feito em casa, pede-se para o aluno deixar o texto dormir , ou seja, so passar a limpo horas depois ou no dia seguinte. Assim, ele ganhara distanciamento critico e descobrira os erros que seriam despercebidos caso passasse