escola para essefim.Para lidar comessa realidade os professores precisam desenvolver novas competencias quanto aouso pedagogicamente das inovacoes tecnologicas, o que nao e uma tarefa facil. Amediacao do professor nas atividades com a utilizacao desses recursos(computador, Internet, video, projetor, camera, televisao, radio) devepropiciar interpretacao e, possibilitar que o aluno transforme as informacoes emconhecimento. Nao e mais possivel evitar que atecnologia adentre em nossas salas de aula. Nao ha mais como fechar as portasdas nossas escolas ao mundo da informatizacao. Sabemos tambem que e inevitavel, que nossos alunos,exijam cada vez mais que nos, educadores, estejamos mais preparados paraatender esta geracao que aprende cedo a lidar com toda esta gama de tecnologiaque nos cerca. Tambem naobasta equipar os laboratorios de informatica com computadores de ultima geracao:e preciso preparar os professores para que a grande variedade de ferramentasque um computador pode proporcionar seja usada de forma adequada, a fim deproporcionar aulas mais interativas e interessantes para os nossos alunos. Emuito dificil encontrar uma crianca ou um adolescente que nao se motive aaprender diante de um computador. Entao e necessario aproveitar, o interesse quenossos alunos demonstram pelas novas tecnologias e, reverter esse interessepara as pesquisas e construcao da aprendizagem. Sabendo da absoluta necessidade de adaptar as aulas asnovas tecnologias, os professores, que participaram da pesquisa desse trabalho,se entusiasmaram e comecaram a elaborar suas aulas para este ambiente. Muitasvezes, estes podiam contar com a ajuda do professor de informatica. Durantealgumas aulas observadas no laboratorio de informatica, constatou-se que a reacao das criancas e dosadolescentes foram muito positivas, sempre que lhes foi sugerido atividadesdiante do computador. Alunos que em sala de aula necessitavam constantemente deestimulos para realizar as atividades, diante do mundo tecnologicos eramverdadeiros professores, inclusive auxiliando seus colegas com dificuldades. As excelentes parceriasdesenvolvidas entre professores titulares e o professor de informatica daescola municipal Jardim Panoramico, pode ser um meio eficaz de preparar osalunos para o mundo virtual e tecnologico de forma critica, levando o aluno aanalisar tudo o que lhe e oferecido atraves das imagens virtuais e do mundo.Para cada faixa etaria foram desenvolvidas atividades diferenciadas, respeitandoo estagio de cada crianca, cuidando para que mesmo aqueles que nao tem acessoao computador fora da escola tambem pudessem se familiarizar com esta novatecnologia. O uso pleno da informatica e detodas outras novas tecnologias vai depender de como serao utilizadas e com queobjetivos. Mas para um trabalho articulado e integrador das novas tecnologiasnao e mais possivel um trabalho solitario do professor, e preciso uma reconstrucao da pratica pedagogica. Ele pode viabilizar o uso pedagogico eintegrador desse universo das tecnologias, trabalhando em parceria com um oumais colegas, um aluno, ou um orientadortecnologico, todos trabalhando juntos numa atividade ou projeto. E claroque isso nao e tarefa facil, pois o trabalho colaborativo envolve confronto deideias, exposicao de limitacoes e potencialidades. Como dizia Paulo Freire Ninguem educa ninguem, como tampouco ninguem se educa a si mesmo. Os homens seeducam em comunhao, mediatizados pelo mundo ( FREIRE, 1999, p.165).REFERENCIASASSMANN,Hugo. Reencantar a educacao: rumo asociedade aprendente. 1. ed. Petropolis: Vozes, 1998. BRASIL,Ministerio da Educacao. Orientacoescurriculares para o ensino medio: Ciencias Humanas e suas Tecnologias.Brasilia; Secretaria de Educacao