Ciencias Naturais - 8o ano - EFAulas previstas: 6ObjetivoElaborar,individualmente e em grupo, registros acerca do organismo humano, considerandoinformacoes obtidas em imagens, esquemas,observacoes e textos.Conteudos Buscade informacao em fontes variadas (jornais).Observacao; Comparacao, Experimentacao; Representacaoatraves de desenhos.Nocoes sobre o sistema respiratorio humano, doponto de vista anatomico e fisiologico, e o processo de respiracao externa,incluindo-se as trocas gasosas e movimentos respiratorios.Comparacaoentre o sistema respiratorio e as trocas gasosas nos seres humanos e em outrosanimais.Proposta de Atividades Situacao 1 Iniciar a aula estimulando os alunos para o tema de estudo(Sistema Respiratorio), motivando-os a partir de perguntas para levantamento de conhecimentos que os alunos ja possuem:O que e respiracao?Todos os seres vivos respiram da mesma forma?Por onde o ar passa pelo nosso corpo?E melhor respirar pela boca ou pelo nariz?Conseguimos respirar sem problemas em meio a fumaca?Alguem ja teve de ir ao posto de saude por ter respirado fumaca? Apartir desses questionamentos promover uma pequena discussao com a turma e usaras possiveis respostas dos alunos para consolidar um entendimento geral sobreos pontos levantados, a seguir, solicitar que eles registrem no caderno asrespostas que eles tem no momento para cada uma das questoes. Informar aosalunos que ao final do assusto eles irao rever as respostas registradas. Entregarpara os alunos uma copia de dois textos jornalisticos retirados da internet:Texto 1 (Semeia e CIOSP se unem no combate a queimadas urbanas) e Texto 2 (Perigosdas queimadas urbanas). Discutir o teor dos textos seguindo o roteiropara leitura em anexo.Situacao 2 Propor para os alunos a construcao de um modelo anatomico dosistema respiratorio: os materiais necessarios para a montagem devem sersolicitados com antecedencia. Em anexo, materiais e procedimentos para amontagem do modelo.Divida os alunos em grupos e entregue o roteiroda atividade e, enquanto executam a montagem do modelo, destacarque o sistema respiratorio e o conjunto de orgaos e estruturas responsaveispela obtencao do oxigenio - fundamental para a manutencao da vida - presente noar e, ao mesmo tempo, pela expulsao do gas carbonico, residuo de processos queocorrem nas celulas. Orientar os alunos para que durante a montagem usem olivro didatico para reforcar conceitos e funcao dos orgaos que compoem osistema respiratorio humano, bem como sua integracao com os outros sistemas doorganismo.Situacao 3 Umavez consolidado o entendimento sobre o sistema respiratorio, verificar com osalunos se o estudado e o modelo construido se aplicam para todos os animais,que diferencas ha entre os grupos de animais quanto ao sistema respiratorio?Orientar os alunos paraa elaboracao de um quadro comparativo da respiracao humana com a de outrosanimais destacando as principais diferencas entre os grupos de animais a partirde pesquisa no livro didatico de ciencias. Solicitarque os alunos retomem do caderno os registros feitos para os questionamentos daprimeira atividade. Pedir que leiam individualmente suas respostas e asmodifiquem e/ou acrescentem com os novos conhecimentos adquiridos.Formas de Avaliacao Observacao, registro e analise dos conhecimentos queo aluno ja possui sobre sistema respiratorio; Avaliacaoda participacao e disposicao do aluno nas diferentes atividades de leitura eescrita realizadas. Avaliacao da participacao e disposicao do aluno nasdiferentes atividades de construcao de modelo anatomico.Acompanhamento dos trabalhos dos alunos durante as atividades investigativas com uso do livro didatico.Acompanhamento