atras etc. colagens e outras tecnicas devem ser ensinadas, cuidando para que o aluno cego possa oferecer ao seu trabalho, a mesma beleza visual que oferecera com a estetica tatil; a beleza e a estetica visual precisam ser ensinadas e estarem presentes nas producoes dos alunos para que sejam apreciadas, tambem nesse particular; elogios e similares sempre desempenham um papel favoravel na educacao das criancas, porem, o excesso e elogios quando o trabalho merece maior cuidado podera ser danoso, uma vez que o aluno pode, de fato, achar que o que fez ja esta bom mesmo, assim nao buscando aprimorar-se. Nao se trata de fazer do aluno um artista, mas se for essa sua habilidade, ajuda-lo a tirar o maximo dela; para a producao dos trabalhos escolares, o aluno devera receber informacoes que, por vezes, ja estao disponiveis para as pessoas que enxergam. A observacao e a exploracao de objetos, animais, flores, ambientes reais, concretos e/ou sua descricao devem compor a educacao artistica e visual do aluno com deficiencia.Educacao FisicaO Professor de educacao fisica deve lembrar-se de que: os alunos com deficiencia visual deverao ter a oportunidade de participar de todas as atividades propostas para a classe; quando uma atividade requerer a visao e nao puder ser adaptada ou substituida por outra, dever-se-a propiciar com que o aluno participe dessa atividade junto com seu colega, ou colegas; as atividades propostas devem estar em consonancia com o objetivo educacional do professor, assim ele devera pensar quais atividades cumprem esses objetivos; a competicao, muitas vezes promovida nas atividades em educacao fisica, deve ser substituida pela cooperacao, participacao, colaboracao de cada um para o bem-estar e a aprendizagem de todos; as atividades que exigem deslocamento em maior velocidade deverao ser praticadas em ambientes propicios e esses devem ser apresentados/explorados pelo aluno com deficiencia antes da aula; o professor devera valer-se de seu proprio corpo, ou do corpo do aluno, para mostrar os movimentos necessarios ao cumprimento do exercicio proposto; o professor devera propiciar ao aluno o maximo de liberdade e possibilidade de exploracao do espaco fisico da quadra de esportes e dos demais ambientes da escola; o aluno devera ser incentivado a deslocar-se pela escola, com ou sem bengala (preferencialmente com esta), em todos os espacos escolares; lembrando que educacao fisica e antes de mais nada educacao, o professor devera aproveitar para ensinar nao so os limites e regras pertencentes aos jogos, mas tambem a propria relacao social que advem do contato com o outro; cada aluno devera ter a oportunidade de trabalhar com o outro, descobrindo suas potencialidades, limites e habilidades.Conclusao:Mais que oferecer um conjunto de orientacoes de como ensinar ao aluno com deficiencia, a presente comunicacao objetivou trazer principios com os quais o professor pode fortalecer-se com o ensino de todos os seus alunos assim como no trato das particularidades apresentadas por eles. Esses principios, norteadores da escola para TODOS, devem ser vividos, mais do que aprendidos. Sera,pois, no exercicio do respeito a diversidade que o professor podera ,com seus exemplos, ensinar bem mais e com suas palavras.Entao, e importante que todos os