p. 11).6) A sexta diretriz enfatiza a autonomia escolar e fundamenta-se novamente na LDB para orientar as escolas no uso da Parte Diversificada do curriculo no desenvolvimento de atividades e projetos de seu interesse especifico (BRASIL, 1998b, p. 11). A diretriz apoia-se na LDB (art. 9o, IV) para reafirmar a competencia de estados, municipios e estabelecimentos escolares no sentido de complementarem os curriculos minimos com uma parte diversificada.7) A setima diretriz pondera sobre propostas pedagogicas capazes de zelar pela existencia de um clima escolar de cooperacao e de condicoes basicas para planejar os usos do espaco e do tempo escolar. Diz respeito a interdisciplinaridade e transdisciplinariedade, do sistema seriado ou por ciclos, do curriculo.Em sintese, a analise do processo de elaboracao das DCNs nos permite verificar as tensoes provocadas pelas diferentes perspectivas politico-institucionais, sustentadas pelo MEC e pelo CNE, a respeito do papel que cabe ao Estado em relacao a elaboracao curricular.Como voce estudou ate aqui, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educacao basica sao um conjunto de principios, criterios e procedimentos a serem observados no planejamento e na organizacao das atividades, e na execucao e avaliacao dos cursos e projetos pedagogicos das escolas e sistemas de ensino.A aprovacao das primeiras Diretrizes Curriculares Nacionais data de 1998. A partir dessa data, foram sendo produzidas, por meio de pareceres e resolucoes, as demais Diretrizes Curriculares referentes a diferentes etapas e modalidades da educacao basica.A seguir, voce vera uma lista com os pareceres e resolucoes relacionadas as diretrizes para as diversas etapas e modalidades da educacao basica.3.6 Pareceres e ResolucoesEDUCACAO INFANTIL Parecer CNE/CEB no 22/1998: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Infantil. Resolucao CNE/CEB no 1/1999: Instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Infantil. Parecer CNE/CEB no 4/2000: Diretrizes Operacionais para a Educacao Infantil.ENSINO FUNDAMENTAL Parecer CNE/CEB no 4/1998 : Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.Resolucao CNE/CED no 2/98: Instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.ENSINO MEDIO Parecer CNE/CEB no 15/98 : Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Medio.Resolucao CNE/CEB no 3/98: institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Medio.EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS Parecer CNE/CEB no 11/2000 : Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao de Jovens e Adultos. Resolucao CNE/CEB no 1/2000: estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao de Jovens e Adultos.EDUCACAO PROFISSIONAL DE NIVEL TECNICO Parecer CNE/CEB no 16/99 : Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Profissional de Nivel Tecnico. Resolucao CNE/CEB no 4/99: institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Profissional de Nivel Tecnico.EDUCACAO ESPECIAL Parecer CNE/CEB no 17/2001 : Diretrizes Nacionais para a Educacao Especial na Educacao Basica. Resolucao CNE/CEB no 2/2001: institui as Diretrizes Nacionais para a Educacao Especial na Educacao Basica.EDUCACAO ESCOLAR INDIGENA.Parecer CNE/CEB no 14/99 : Diretrizes Curriculares Nacionais para a educacao escolar indigena. Resolucao CNE/CEB no 3/99: Diretrizes Nacionais para o funcionamento das escolas indigenas e da outras providencias.EDUCACAO BASICA NAS ESCOLAS DO CAMPO Parecer CNE/CEB no 36/2001 : Diretrizes Operacionais para a Educacao Basica nas Escolas do Campo. Resolucao CNE/CEB no 1/2002: institui as Diretrizes Operacionais para a Educacao Basica nas Escolas do Campo.4 ReferenciasEquipe responsavel pela