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As desoneracoes fiscais ao setor produtivo que o governo tinha para anunciar este ano terminaram, disse o secretario-executivo do Ministerio da Fazenda, Nelson Barbosa. O governo divulgou ontem a ampliacao do regime tributario especial SuperSimples e do programa Micro Empreendedor Individual (MEI), que, juntos, devem somar uma renuncia de R$ 4,8 bilhoes em impostos nos 12 meses seguintes a aprovacao do Projeto de Lei (PL) 591, que "atualiza" a Lei Geral das Micro e Pequenas Empresas. As renuncias fiscais se somam aos R$ 24,5 bilhoes que o governo abriu mao mediante a desoneracao da folha de pagamentos de quatro setores da economia, como parte do programa Brasil Maior. "O que tinhamos para anunciar, no lado fiscal, anunciamos", disse Barbosa. Quando aprovado pelo Congresso, o PL 591 abrira espaco para a incorporacao de pouco mais de 30 mil micro e pequenas empresas no SuperSimples. O governo corrigiu em 50% os valores do regime, que passara a englobar em seu sistema simplificado de pagamento de tributos empresas cujo faturamento anual atinge R$ 3,6 milhoes - o teto atual para inclusao no SuperSimples e de R$ 2,4 milhoes. Na pratica havera reducao de aliquotas para aqueles ja inscritos no regime, explicou Silas Santiago, secretario-geral do Conselho Gestor do Simples Nacional (CGSN), da Receita Federal. Isso ocorre porque uma empresa do comercio, um dos segmentos que fazem parte do Simples, que fatura entre R$ 2,1 milhoes e R$ 2,4 milhoes por ano, e que hoje recolhe 11,61% em impostos via Simples, passara a arcar com uma taxa de 10,13% - a aliquota que une CSLL, PIS-Pasep, Cofins, CPP, ICMS e Imposto de Renda Pessoa Juridica (IRPJ). Alem disso, a presidente Dilma Rousseff, que comandou a cerimonia de lancamento das medidas ontem, no Palacio do Planalto, anunciou que o faturamento obtido via exportacoes nao sera enquadrado no Simples. Isso quer dizer que, no limite, as micro e pequenas empresas poderao exportar ate R$ 3,6 milhoes por ano e faturar outros R$ 3,6 milhoes internamente e ainda se enquadrar no regime especial. O MEI tambem sera ampliado - o teto de faturamento do empreendedor enquadrado no programa sera reajustado de R$ 36 mil a R$ 60 mil por ano. As medidas, no entanto, so valerao depois que o projeto for aprovado. De acordo com o deputado Pepe Vargas (PT-RS), presidente da frente parlamentar de apoio a micro e pequena empresa, o projeto so sera apreciado em sessao extraordinaria da Camara apos a aprovacao de um outro, que cria o Pronatec, programa lancado pelo governo em junho para qualificacao da mao de obra. "Temos o entendimento dos relatores do Pronatec que ele sera aprovado ate o fim de agosto, entao as medidas que alteram a Lei Geral das Micro e Pequenas Empresas entrarao na pauta no inicio de setembro", preve.Fonte: CFC - Valor Economico Dia 30 de abril foi realizado na CRAPONJI uma linda confraternizacao dos funcionarios do supermercado Tai da T-14.Com direito a comidas tipicas e quadrilha a festa foi ate altas horas da madrugada.Vamos ver algumas fotos.Esperamos que tenham se divertido muito.Ate + Hoje iremos mostrar imagens
de algumas festas decoradas com painel de tecido de alguns temas.Veja se lhe interessa!Turma da MonicaCalhambeque p/ colocar presentesPrincesasSalao JU PARK Bau p/ presentes BarbieSalao JU PARKMesa de doces LembrancinhaSe voce gostou desses paineis; venha ate o JU PARK, verifique seu tema favorito e faca seu orcamento!Ate a proxima postagem!
pouco texto de um enredo simples e vivo, poucos personagens, aproximando-se, ao maximo, das vivencias da crianca. Devem ser contadas com muito ritmo e entonacao. Tem grande interesse por historias de bichinhos, brinquedos e seres da natureza humanizados. Identifica-se, facilmente, com todos eles. Prendem-se a gravuras grandes e com poucos detalhes. Os fantoches continuam sendo o material mais adequado. A musica exerce um grande fascinio sobre ela. A crianca acredita que tudo ao seu redor tem vida e vivencia, por isso, a historia transforma-se em algo real, como se estivesse acontecendo mesmo. 3 a 6 anos Os livros adequados a essa fase devem propor "vivencias radicadas" no cotidiano familiar da crianca e apresentar determinadas caracteristicas estilisticas. Predominio absoluto da imagem, (gravuras, ilustracoes, desenhos, etc.), sem texto escrito, ou com textos brevissimos, que podem ser lidos, ou dramatizados pelo adulto, a fim de que a crianca perceba a inter-relacao existente entre o "mundo real", que a cerca, e o "mundo da palavra", que nomeia o real. E a nomeacao das coisas que leva a crianca a um convivio inteligente, afetivo e profundo com a realidade circundante. As imagens devem sugerir uma situacao que seja significativa para a crianca, ou que lhe seja, de alguma forma, atraente. A graca, o humor, um certo clima de expectativa, ou misterio sao fatores essenciais nos livros para o pre-leitor. As criancas, nessa fase, gostam de ouvir a historia varias vezes. E a fase de "conte outra vez". Historias com dobraduras simples, que a crianca possa acompanhar, tambem exercem grande fascinio. Outro recurso e a transformacao do contador de historias com roupas e objetos caracteristicos. A crianca acredita, realmente, que o contador de historias se transformou no personagem ao colocar uma mascara, chapeu, capa, etc.. Podemos enriquecer a base de experiencias da crianca, variando o material que lhe e oferecido. Materiais como massa de modelar e argila atraem a crianca para novas experimentacoes. Por exemplo, a historia do "Bonequinho Doce" sugere a confeccao de um bonequinho de massa, e a historia da "Galinha Ruiva" pode sugerir amassar e assar um pao. Assim como as historias infantis, os contos de fadas tem um determinado momento para serem introduzidos no desenvolvimento da crianca, variando de acordo com o grau de complexidade de cada historia. Os contos de fadas, tais como: "O Lobo e os Sete Cabritinhos", "Os Tres Porquinhos", "Cachinhos de Ouro", "A Galinha Ruiva" e "O Patinho Feio" apresentam uma estrutura bastante simples e tem poucos personagens, sendo adequados a criancas entre 3 e 4 anos. Enquanto, "Chapeuzinho Vermelho", "O Soldadinho de Chumbo" (conto de Andersen), "Pedro e o Lobo", "Joao e Maria", "Mindinha" e o "Pequeno Polegar" sao adequados a criancas entre 4 e 6 anos. 6 anos a 6 anos e 11 meses Os contos de fadas citados na fase anterior ainda exercem fascinio nessa fase. "Branca de Neve e os Sete Anoes", "Cinderela", "A Bela Adormecida", "Joao e o Pe de Feijao", "Pinoquio" e "O Gato de Botas" podem ser contadas com poucos detalhes. Fonte: CRISTIANE MADANELO DE OLIVEIRA. "LIVROS E INFANCIA" [online]Disponivel na internet via
a retornar para continuar a historia, interrompida com suspense no ar. Foi o orientalista frances Antoine Galland o responsavel por tornar o livro de As mil e uma Noites conhecido no ocidente (1704). Nao existe texto fixo para a obra, variando seu conteudo de manuscrito a manuscrito. Os arabes foram reunindo e adaptando esses contos maravilhosos de varias tradicoes. Assim, os contos mais antigos sao provavelmente do Egito do sec. XII. A eles foram sendo agregados contos hindus, persas, siriacos e judaicos. O uso do numero 1001 sugere que podem aparecer mais historias, ligadas por um fio condutor infinito. Usar 1000 talvez desse a ideia de fechamento, inteiro, que nao caracteriza a proposta da obra. Os mais famosos contos sao: O Mercador e o Genio Aladim ou a Lampada Maravilhosa Ali-Baba e os Quarenta Ladroes Exterminados por uma Escrava As Sete Viagens de Simba, o Marinheiro O rei persa Shariar, vitimado pela infidelidade de sua mulher, mandou mata-la e resolveu passar cada noite com uma esposa diferente, que mandava degolar na manha seguinte. Recebendo como mulher a Sherazade, esta iniciou um conto que despertou o interesse do rei em ouvir-lhe a continuacao na noite seguinte. Sherazade, por artificiosa ligacao dos seus contos, conseguiu encantar o monarca por mil e uma noites e foi poupada da morte. A historia conta que, durante tres anos, mocas eram sacrificadas pelo rei, ate que ja nao havia mais virgens no reino, e o vizir nao sabia mais o que fazer para atender o desejo do rei. Foi quando uma de suas filhas, Sherazade, pediu-lhe que a levasse como noiva do rei, pois sabia um estratagema para escapar ao triste fim que a esperava. A princesa, apos ser possuida pelo rei, comeca a contar a extraordinaria "Historia do Mercador e do Efrit", mas, antes que a manha rompesse, ela parava seu relato, deixando um clima de suspense, so dando continuidade a narrativa na manha seguinte. Assim, Sherazade conseguiu sobreviver, gracas a sua palavra sabia e a curiosidade do rei. Ao fim desse tempo, ela ja havia tido tres filhos e, na milesima primeira noite, pede ao rei que a poupe, por amor as criancas. O rei finalmente responde que lhe perdoaria, sobretudo pela dignidade de Sherazade. Fica entao a metafora traduzida por Sherazade: a liberdade se conquista com o exercicio da criatividade . Fonte: CRISTIANE MADANELO DE OLIVEIRA. "A LITERATURA INFANTIL" [online] Disponivel na internet via WWW URL: http://www.graudez.com.br/litinf/origens.htm Capturado em 2/9/2012
as interpretacoes que lhes damos variam pois, cada vez que ha leitura, ha atribuicao de sentido (1996, p.54). Se por leitura deve-se entender a interacao entre o texto e o sujeito, pode-se deduzir que o contexto historico, cultural e social modificam as perspectivas e as representacoes que definem o ato de ler. Assim, o efeito estetico, ou a beleza, resulta do prazer que o sujeito que recebe a obra experimenta ao responder aos apelos contidos na sua estrutura formal, atualizando as potencialidades inscritas na forma do texto, captando a sua indeterminacao, preenchendo os seus vazios. Deste modo, o sentido e a beleza nao mais sao considerados dados do texto, mas surgem da interacao que o discurso literario solicita e postula enquanto tal. Todo texto tem vazios e o leitor faz sua interpretacao. Sempre ha margem para outras conclusoes, pois a interpretacao depende da comunidade que le e do momento historico do discurso. O leitor e ativo e e ele que da sentido aos textos. O ponto de vista do leitor sempre oscila, de modo que os segmentos de cada perspectiva se tornam seja tema, seja horizonte (ISER, 1996, p.182). O texto pode suscitar as mais diversas interpretacoes desejadas ou nao pelo autor, produzidas por um texto cujo mecanismo de funcionamento interno se presta aos mais variados percursos e sao constituidas pela atividade interpretativa do leitor que nelas projeta seus desejos, afetos e interesses sobre qualquer objeto de analise. O texto e composto por espacos em branco a serem preenchidos pelo leitor que vivencia a valorizacao de sentido que o destinatario ali colocou. Por outro lado, para que o leitor assuma esse traco ativo e preciso que o texto proponha uma imagem do leitor modelo que ele preve. Como diz Iser os procedimentos mais diversos da interpretacao, a leitura dos textos e uma pressuposicao indispensavel, ou seja, um ato que sempre antecede os atos interpretativos e seus resultados (1996, p.49). Porem, isso nao significa uma total liberdade de interpretacoes, pois esta tambem invoca limites. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1. ECO, Umberto. Conceito de texto. Sao Paulo: EDUSP, 1984. 2.ISER, Wolfgang. O ato da leitura: uma teoria do efeito estetico. Sao Paulo : 34,1996, v.1. 3.YUNES, Eliana (Org.). Pensar a leitura: complexidade. Rio de Janeiro : Loyola, 2002. Fonte: http://bibliotecaescolar.tripod.com/id24.html
E digno de registro que essa nao observancia ensejaacao publica ou acao popular conforme preceitua o inciso LXXIII do artigo 5o daConstituicao Federal.Fica visivel tambem a naoobservancia ao 8o do artigo 551 que versa sobre prestacao de contas. Eperguntamos: como cobrar do servico publico, quando a entidade tambem deixa decumprir os ditames da lei? Nao e um paradoxo?Esperamos que esse texto possaservir para tirar da inercia os(as) companheiros(as) que nao veem ou nao queremver que temos o direito de sermos respeitados pela entidade que tem o dever denos representar.
contribuem para amodificacao dos fatores de risco. A adocao da pratica da atividadefisica e uma aliada poderosa do tratamento e da prevencao da obesidade. Eatraves dela que o excesso de calorias ingerido sera gasto evitando-se oacumulo de gorduras, ou seja, a obesidade. E sabido que a obesidade reduz aexpectativa de vida em razao das doencas por ela provocadas, portanto, a escoladeve contribuir para prevenir e combater a obesidade e o sobrepeso, contandocom a participacao efetiva do alunado, do corpo docente e da familia.REFERENCIASBrasil, Lei de Diretrizes e Basesda Educacao Nacional. Lei No 9.394 de 20 de dezembro de 1996.Brasil, Secretaria de EducacaoFundamental. Parametros Curriculares Nacionais. Brasilia, MEC/Sef, 1998Guedes, Dartagnan Pinto; Guedes, Joana Elisabete. Controle doPeso Corporal. Editora Midiograf. Londrina, 1998.
paralelos ao periodo letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituicoes de ensino em seus regimentos.Em relacao ao corpo discente temos observado, notadamente na Escola em que militamos que estudar nao e um verbo conjugado por boa parte dele. Sem estudo nao ha aprendizado, alem do que, para aprender tem que haver o querer e muitos(as) nao o quer. A desidia com a aprendizagem pode ser observada atraves do destino que e dada as avaliacoes que lhes sao entregues apos a correcao. A depender da nota tirada, e comum observar, que ela e amassada ou rasgada e jogada no lixo, as vezes nas vistas do(a) docente. Isso e resultado da grande importancia atribuida a nota em vez de atribui-la a aprendizagem, vez que, para a comunidade escolar e infelizmente para o poder publico, nota e tudo.A Escola moderna nao pode prescindir da familia dos(as) discentes, todavia, na escola publica ha uma certa dificuldade em conseguir a participacao de parcela consideravel das familias o que dificulta a relacao familia e escola. Poucos pais tem disponibilidade para o acompanhamento dos filhos e outros nao detem o conhecimento necessario para ajuda-los, resultando dai as dificuldades de aprendizagem e o pouco caso com a escola. O reflexo disso tudo e observado nos resultados das avaliacoes sejam elas internas ou externas.Tomando por base o que expomos, fica evidenciada a necessidade de as escolas que nao conseguiram obter a meta estabelecida, conjugar esforcos para a correcao dos obices, buscando novas estrategias de aprendizagem, a participacao efetiva dos corpos docentes e discentes, o apoio integral da familia e do poder publico. Porem, como sabemos o quao dificil e a consecucao desses esforcos, o foco deve concentrar-se nos dois principais atores da Educacao anteriormente citados: docentes e discentes.Finalizamos esse Artigo deixando para reflexao de todos os responsaveis pela Educacao, uma citacao de Ines Miskalo, Coordenadora da Area de Educacao Formal do Instituto Ayrton Senna, em entrevista ao portal.aprendiz.uol:Precisa pegar a prova Brasil, verificar quais sao os descritores, isto e, quais competencias foram avaliadas, ler o resultado com o espirito do diagnostico para poder saber onde se concentram as dificuldades e o que pode ser feito na sala de aula para superar, acompanhando o historico de cada local em que a prova foi aplicada e sua evolucao ao longo do tempo. Cada escola e uma escola, cada turma e uma turma. E preciso reconhecer as especificidades locais. O Ideb nao pode ser visto como um fim, mas como um meio diagnostico para mudar a realidade. Se for visto como rankeamento nao serve pra nada. Passada essa fase de divulgacao, e necessario que o pais se debruce sobre os dados. E preciso ver onde houve crescimento sustentavel, se ele e significativo para justificar que na proxima edicao esperemos por um resultado diferente ou nao. Essa e a pergunta que tem de ser posta. O pais deve observar se esse desempenho mostrado e consistente.REFERENCIASBRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996.HOFFMANN, Jussara. Avaliacao Mediadora: uma pratica em construcao
da pre-escola a universidade. 30. Ed. Porto Alegre: Mediacao, 2010.LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliacao da Aprendizagem Escolar: estudos e proposicoes. 22. Ed. Sao Paulo: Cortez, 2011.MISKALO, Ines. Aumento do Ideb nao esta diretamente vinculado a aprendizagem, afirma especialista em educacao: portal aprendiz. 16/08/2012. Entrevista a Flavio Aquistance. Disponivel em portal.aprendiz.uol.com.br/2012/08/16. Acesso em 26/08/2012.Jaguaracy Conceicao - Perfil do Autor:
acima do bem ou do mal?PESSOAL - Nao tenho problema pessoal com nenhum membro do Colegiado da ASPROLF. Volto a dizer: primo pelo cumprimento das Leis. PRESIDENCIA da COMISSAO ELEITORAL CENTRAL - Por que sera que eu fui indicado e/ou convidado? Deixo a pergunta para reflexao de voces Trabalhadores em Educacao e do proprio Raimundo. Fui indicado ou convidado? Reflexionem!A Coordenacao precisa ser mais pragmatica, buscar a Lei, ser menos evasiva. De que adiantou na Jornada Pedagogica o questionamento do Coordenador da ASPROLF em relacao as matriculas na Escola Ana Lucia Magalhaes no seu pronunciamento? A acao teria que ser anterior aquele momento. Deveria ter ocorrido no momento em que o entao Secretario de Educacao, divulgou a abertura das matriculas.Ali o Ministerio Publico deveria ter sido acionado, pois ha Resolucao que proibe essa situacao.Pois, eu fiz como cidadao o que deveria ter sido feito, documentei ao Ministerio Publico, porem o orgao ja estava em recesso e so pude protocolar o documento apos o retorno, mas a acao ja esta tramitando. Ha mais questoes que cabem acoes ao Ministerio Publico, mas, por hora prefiro ficar na observacao do que a Entidade fara.Agora faco uma pergunta socratica: Como e que um Sindicato que e regido por principios e compromissos gerais (Art. 1 do Estatuto), nao dialoga com os que nao rezam na sua cartilha?Como e que em uma Assembleia se fala em acao coletiva para interessados na questao do INSS, em completa dissonancia com o Art. 1 e com as alineas "a" e "b" do Art. 2 do Estatuto?Prometi desfiliar-me da Entidade, mas fui questionado por uma colega que disse: "E quem vai nos colocar a par das coisas que nao sabemos e so voce e Garrido nos mostram? Refleti em cima dessa pergunta e resolvi continuar sendo o que sei ser: QUESTIONADOR.
viu o seminario? E o Conselho Municipal de Educacao, alguem sabe, alguem viu? E o Sistema Municipal de Educacao como esta? E o Plano Municipal de Educacao quem viu?Espero que quem assuma a SEMED possua as competencias e habilidades necessarias para dirigi-la e que o senhor Prefeito possa ter uma atencao toda especial a Educacao do municipio. Tenho dito.
sobre piercing dental, que nada mais e do que uma especie de strass, ou ainda ha quem prefira os piercings de pedras preciosas ( mais caros). Ainda e possivel escolher o tamanho, a cor, formato.O piercing dental deve ser colocado por um profissional da odontologia, pois ele tem todos os materiais e o dominio sobre a tecnica. E um procedimento absolutamente simples,indolor , sem necessidade de se anestesiar. O dentista nao fura o dente do paciente ao contrario do que se pensa, e usado um cimento especial que nao prejudica a arcada dentaria. Dependendo do cimento utilizado o piercing pode durar anos.Atualmente com a evolucao da odontologia o piercing de dente possui precos acessiveis, nao ficando restrito apenas a individuos com melhores rendimentos financeiros.O piercing e discreto, mas complementa um sorriso perfeito indiscutivelmente.Duvidas : dratalithamello@hotmail.com
assunto.Era um dia de Domingo. O final de semana chegando ao fim. Penso nas variadas experiencias que foram vividas, nao somente pela minha pessoa, mas tambem por todos os meus conhecidos nos ultimos dias. Algumas boas... Outras nem tanto! Faco um pensamento para que o saldo tem sido positivo.Comigo nao foi diferente. Tambem tive minha parcela de situacoes a serem lembradas durante a semana que se inicia. E la estava eu, ja tarde da noite, assistindo a um filme e parcialmente planejando a minha semana. Algo bastante peculiar as noites de Domingo. O filme em questao ja havia chegado ao seu final e eu me preparava para dormir quando chego a varanda da minha residencia e deparo-me com a seguinte cena: um homem de uns 30 e poucos anos, negro, trajando uma camisa desbotada e uma bermuda maior do que o seu proprio numero e descalco. Ele tambem carregava uma enorme sacola nas costas enquanto revirava os cestos de lixo que existem na frente do meu predio.Isso tudo acontecia apos as 02h00min horas da manha e tal cena foi flagrada por poucos olhos. E os poucos que o fizeram nao deram a menor atencao para tal evento. Foi quando um pensamento me pegou de surpresa: Sera que aconteceu algo de bom para essa pessoa durante o final de semana? Qual sera a perspectiva desse sujeito para a semana que se inicia?. Certamente que nao tenho as respostas. Mas nesse instante, todos os problemas que tinha para resolver ganharam um proporcao bem menor. Foi-me ensinado no passado que sao as coisas mais simples que, as vezes, carregam as maiores verdades. E nessa madrugada em questao, recebi um tapa de luvas da vida... Nao tentemos ser o centro do universo! Somente uma palavra ecoava na minha mente... GRATIDAO! Por tudo!
Os senhores sofrem com a distancia? Eu sim! Por varios motivos. Motivos esses que, de tempos em tempos, ficam mais dificeis de aceitar e mante-los sob controle. Durante meus dias nesse mundo eu estive em varios lugares. Conheci uma grande quantidade de pessoas. Criei uma relacao de amizade com uma boa parte delas; ja com outras essa amizade virou uma especie de irmandade; e em alguns momentos... Algo mais marcante ficou. Detalhes nao se fazem necessarios. Palavras nao sao capazes de explicar a complexidade de tudo isso. O sentir se sobrepoe ao dizer. Uso essas linhas apenas para compartilhar com os senhores como a distancia pode tornar esses dias frios mais dolorosos. Nossas mentes viajam a lugares distantes. Lugares que gastariamos de estar pelos mais diversos motivos. Mas nao podemos. Escolhas foram feitas. E as consequencias causadas pelas mesmas devem ser vividas. Tudo isso pode mudar um dia? Penso que sim. Os senhores acreditam em segunda chance? Nao sei dizer ao certo se sim ou nao. Mas para algumas coisas, bem que eu gostaria de uma. Vamos vivendo e aprendendo. We keep walking. Pessoas surgem, pessoas se vao. As lembrancas permanecem. A saudade cresce. Aqui estou eu fazendo a minha leitura diaria dos blogs que eu sigo. Faco isso enquanto rola o intervalo do jogo de basquetebol que estou assistindo. Na verdade, esse e o real motivo de eu ainda estar acordado tao tarde da noite. Basquetebol e o meu esporte favorito e faco de tudo para assistir as partidas apresentadas na TV. Mas essa nao e a principal razao de eu estar escrevendo essas linhas. De volta a leitura. Eu sigo o blog de uma jovem chamada Amanda Hockings. Ela e uma jovem escritora americana de Austin, MN. Nao a conheco pessoalmente. Apenas sei de alguns livros que ela escreveu, os quais me chamaram a atencao durante um desses momentos destinados a vagar pelo mundo virtual. Dai eu decidi acompanhar aquilo que ela escreve. Pensando que poderia acontecer de eu aprender algo com ela. Nunca se sabe. Quem sabe eu poderia melhorar minha maneira de escrever. E de fato algo no texto que a Amanda Hockings escreveu hoje me chamou a atencao. E isso foi a total simplicidade das linhas que la encontrei. A garota ja tem tres livros publicados e e bem conhecida no mundo dos blogs (isso ate aonde eu sei)... E ela ainda reserva algum tempo para escrever algo que nao tem nenhum significado especial. Ela o faz apenas para satisfazer (de alguma forma) o seu prazer de escrever. Acho isso admiravel. E foi isso, essa simplicidade que me fez criar essas linhas aqui. Pergunto: por que sempre temos que fazer algo marcante em nossas vidas? Por que somos cobrados pela sociedade a termos isso e aquilo? Nao podemos ser pessoas simples? Nao tenho as respostas para tais perguntas. Talvez sejam apenas divagacoes noturnas da minha pessoa. Se assim os senhores considerarem essas linhas, esquecam-nas. Do contrario, reflitam. Facam coisas simples. Sem grande importancia. Apenas por fazer. Quem sabe esse nao e o segredo de nos aproximarmos daquela