adolescencia de outra forma, essa fase apoia-se emargumentos intelectuais e nos aspectos emocionais, o jovem sente a vidaintensamente, mas consegue refletir e argumentar sobre o que sente. Essa faseocorre quando o jovem precisa reconstruir a sua personalidade, preparando-separa ser adulto, ele expressa seus sentimentos com todo o corpo, lembrando quenessa fase seu corpo esta fervilhando com os hormonios e as mudancas,preparando-se para a reproducao e amadurecimento.Nesta fase mimicas,gesticulacoes, gritos, altas gargalhadas e movimentacoes fisicas, fazem partedo cotidiano do jovem adolescente, que esta reconstruindo a sua identidade, ecomo se tudo o que recebeu do mundo (dos pais, familia, escola e comunidade)ate aqui, fossem postos a prova e esse jovem precisa reorganizar essasinformacoes para consolida-las ou renova-las.Passa a amar odesconhecido e as novidades do mundo, e como se uma grande porta se abrisse eele percebesse que o mundo e muito maior do que era antes, somando-se aintensidade dos sentimentos e hormonios, tudo o que esta do lado de fora setorna, por demais, atrativo .Para Wallon esseperiodo confere ao jovem uma capacidade de representar mentalmente uma pessoa,uma cena ou uma situacao e ampliada de tal modo que o limite entre o real e oimaginario torna-se bem pequeno. A criatividade esta altamente favoravel.Sendo essa uma fasede muita curiosidade e descobertas e de se pensar normal ser uma fase deoposicao, pois descobre um mundo bem maior do que o que lhe foi oferecido ateentao, que existem coisas diferentes a serem descobertas e provadas e que podeser que ele prefira outras vertentes que nao somente aquilo que lhe foioferecido. Existe um lado muito positivo nessa fase que se abre para oconhecimento de outras culturas e pessoas, ampliando os conhecimentos epossibilidades, ainda mais na atualidade, mas ha tambem as curiosidadesnegativas como a curiosidade para as drogas e outras situacoes.Creio que de possedessas informacoes e possivel diminuir os conflitos entre adultos eadolescentes, bem como em sala de aula.No que tange aafetividade, para Wallon as emocoes sao reacoes organizadas e que atuam sobre osistema nervoso central, principalmente no primeiro ano de vida. Os adultos porexemplo costumam utilizar o pensamento antes de reagir a alguma emocao, ouseja, existe uma ponderacao, que a meu ver passa pelas experiencias, por todauma aprendizagem ja construida na vida, ponderando a necessidade de reacao.Lembrando que mesmono adulto nem sempre isso ocorre, ha emocoes que sao reativas de imediato, naoha tempo habil para refletir, como numa situacao de susto intenso. Sendo assim, asemocoes estao relacionadas ao proprio ser, ou seja, ao corpo fisico.As emocoes saoacompanhadas de alteracoes organicas como aceleracao dos batimentos cardiacos,mudancas no ritmo da respiracao, dificuldades na digestao, secura na boca, etc,alem de alteracoes faciais e posturais e na execucao dos gestos, perceptivelpara quem os ve, ou seja, todas as emocoes estao vinculadas as alteracoes dotonus muscular.Com a evolucao dasetapas, o recurso da fala e a representacao mental no individuo faz com que asreacoes afetivas possam ser provocadas por situacoes abstratas e ideias, e serexpressas por palavras e nao somente por atuacao muscular. E a linguagem embeneficio da afetividade.Neurologicamentefalando, a funcao tonico-postural e responsavel pela regulacao da musculatura eesta a servico da expressao das emocoes e