no agir e no pensar arte. Etica, Pluralidade Cultural e Meio Ambiente.Representacao de Imagens(Nocoes Elementares)Desenho (livre, observacao, caricaturas e imagens).Narrativas Visuais (fotografias pessoais e dos meios de comunicacao de massa).Historias em Quadrinhos (revistas e livros educativos)Desenhos Animados (filmes infantis de producao nacional e estrangeira)Leitura e Releitura de Obras de Arte (artistas nacionais e estrangeiros.Criacao e Producao (pintura, escultura, colagem, maquete).Descobrir a criatividade, percepcao estetica e a imaginacao criativa, atraves do Desenho, Narrativas Visuais, Historia em Quadrinhos, Leitura e Releitura de Obras de Arte e Criacao e Producao, ampliando a sensibilidade e as formas de interpretacao e representacao do mundo.Desenvolver a percepcao visual contidas em Desenho, Narrativas Visuais, Historia em Quadrinhos, Desenhos Animados e Leitura e Releitura de Obras de Arte exercitando a imaginacao e criatividade. Etica, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente e Trabalho e Consumo.Historia da ArteA Arte Grego-Romana (a busca pelo ideal de beleza e realismo).Descobrir os caminhos de producoes artisticas da Arte Grego-Romana, destacando suas caracteristicas na pintura, escultura e arquitetura.Refletir sobre a Arte Grego-Romana, como fato historico estabelecendo suas caracteristicas e diferencas.Etica, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente.Estudo das Matrizes da Cultura BrasileiraEstudo das Matrizes da Cultura BrasileiraPluralidade Cultural: Pluralidade Cultural: Cultura Afro-Brasileira (influencia e uso de mascara na religiao e cultura africana).Cultura Indigena (influencia e uso de mascara na religiao e cultura indigena).Identificar os elementos da cultura negra e indigena como elementos fundamentais na cultura brasileira.Desenvolver a sensibilidade para os valores esteticos e analise de producoes artistico-culturais de diferentes culturas e etnias, em especial a cultura Afro-Brasileira e Indigena.MusicalidadeIniciacao Musical: Identificacao de Sons (corporais: palmas, assovios e ambientais: animais, objetos).Ouvir e Interpretar (cantigas de roda, musica popular/folclorica/regional/nacional e jogos cantados).Assistir (musical infantil).Identificar a musica como elemento de expressao significativa: escuta, envolvimento e compreensao dos diferentes sons produzidos pelo ser humano e natureza como representatividade de comunicacao.Perceber a musica como expressao de comunicacao entre os individuos e os diferentes sons produzidos pelo ser humano e presentes na natureza.Etica, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente.TeatralidadeIniciacao Teatral: Exercicio Corporal (postura, lateralidade, locomocao e respiracao).Teatro de Bonecos (fantoche e vareta).Expressao Corporal: (Interpretacao: monologo, dialogo, dramatizacao de lendas regionais, realidade social e festividades).Mimica (criacao de personagens, expressao facial: tristeza e alegria).Desenvolver a arte teatral como producao individual e coletiva, utilizando como forma de comunicacao e integracao com os colegas, na elaboracao de cenas e na improvisacao, compreendendo os significados expressivos corporais, textuais, visuais e sonoros.Estabelecer relacao de respeito mutuo utilizando a linguagem do teatro como expressao e comunicacao no desenvolvimento de praticas social, com etica e respeito aos colegas e nas atividades propostas.Representar por meio das atividades teatrais, as propriedades comunicativas e expressivas de diferentes formas de dramatizacao, como: monologo, dialogo, dramatizacao de lendas regionais, realidade social e festividade em dimensoes artisticas e esteticas.Etica, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente.DancaIniciacao a Danca: Coreografias (passos para apresentacao de musicas infantil e folclorica, ensaios de apresentacao e vestuario).Brincadeiras e Jogos (brincadeiras populares e jogos ludicos).Construir uma relacao de cooperacao, respeito, dialogo e valorizacao das diversas escolhas e possibilidades de interpretacao e de criacao em danca que ocorrem em sala de aula e na sociedade.Desenvolver diferentes formas de comunicacao corporal por meio da