INTRODUCAO Este relatorio tem por finalidade descrever o desenvolvimento do Estagio Supervisionado em Docencia II, do curso de Licenciatura em Letras-Frances do Instituto de Ensino Superior do Amapa realizado no periodo de 25 de Outubro a 10 de Novembro de 2010 na escola Estadual Marechal Castelo. Sendo que nosso trabalho teve como base uma fundamentacao teorica constando autores renomados no estudo da importancia do estagio na formacao do profissional de docencia em Lingua Portuguesa, com a orientacao e supervisao da professora da disciplina de Estagio Supervisionado II: Docencia em Lingua Portuguesa, Profa. Fadia Cristina M. de O. Silva. O trabalho foi desenvolvido em etapas com objetivos definidos, procedimentos viaveis e didatica propria para que o estagio pudesse contribuir para a formacao critica e reflexiva do academico de Letras quanto a estrutura que compoe uma instituicao escola e como essa estrutura favorece ou nao a pratica pedagogica de Lingua Portuguesa nas escola publicas estaduais.1 IDENTIFICACAO DOS ACADEMICOS E DA ESCOLA-CAMPO DE ESTAGIO 1.1 Dados dos EstagiariosFrancinne Murielle da Silva Patricia Tiele Aline da Silva SoaresSilvia Marinho dos Santos Curso de Licenciatura Plena em Lingua Portuguesa e Lingua Francesa e suas respectivas Literaturas.5 periodo Turma 5 LIC /FN Ano 2010.Inicio da Disciplina de Estagio Supervisionado em 08 de Agosto e termino em 11 de Dezembro de 2010 perfazendo um total de 150 horas.1.2 Dados da Escola Campo de EstagioEscola Estadual Marechal Castelo Branco, sito Av. Clodovio Coelho n 145 bairro do Trem, nesta cidade de Macapa.Professora colaboradora: Liliany Vaz dos Santos, 5 serie do Ensino Fundamental, 1 turno e 35 alunos.2 FUNDAMENTACAO TEORICA Os Parametros Curriculares Nacionais PCN de 5a a 8 a serie foram criados pelo MEC para auxiliar o professor a ampliar o horizonte dos seus alunos, preparando-os para um mundo cada vez mais competitivo.O mercado de trabalhando vem mudando cada vez mais, se a forma como a sociedade ve alguns temas vem se transformando, o ensino na sala de aula tambem precisa mudar. Nesse sentido, os PCN apresentam ideias de como trazer esse novo mundo para as aulas.O aluno de 3 e 4 ciclos tem em media entre 11 e 15 anos, segundo os PCN tratam-se de adolescentes, e por serem adolescentes o proprio corpo esta em desenvolvimento, experimentando grandes transformacoes ate mesmo no modo de pensar e agir. Essa fase e marcada pela luta de ser ouvido, que comeca dentro de casa e continua na escola. A sala de aula sera, entao um espaco onde esse adolescente conseguira opinar, argumentar seu ponto de vista e ate mesmo aprendendo a respeitar as diferentes opinioes. As relacoes educativas organizadas no ambiente escolar surgem a partir das relacoes interpessoais no processo de ensino e aprendizagem, em que o professor como educador nao deve medir esforcos para levar seus alunos a acao, a reflexao critica, a curiosidades ao questionamento e a descobertas. O passo que podem criar uma falsa intimidade com alguns alunos, pode afastar ou causar conflitos com os demais. Dentro da sala este professor deve zelar por uma boa relacao com todos os alunos tendo a consciencia de que suas atitudes estao