deve ser confundido com os objetivo que tem AV no ensino de linguas e tratamento diferenciado ou individuo deve ter em si. Educacao, por sua vez, tambem esta em busca da informacao, entretenimento e, e claro, endossa a responsabilidade dos individuos para obter algumas habilidades, atitudes e conhecimento.2 .- UMA ABORDAGEM AO CONCEITO DE VIDEO DE TREINAMENTO.Documentarios e outros programas de televisao nao sao projetados para ser inserido em um processo de ensino e aprendizagem. Sem duvida, ha potencial educacional, uma vez que eles sao uma importante fonte para ligar as experiencias de rua e de casa em sala de aula, permitindo-nos trabalhar sobre os aspectos da saude,entre outros.video de treinamento para a sua caracteristica fundamental o principal fato: ele e concebido, produzido, testado e avaliado para ser inserido em um processo concreto de ensino e aprendizagem de forma criativa e dinamica.3 .- Caracteristicas de um video instrutivo.Um video instrutivo deve ser pensado - nao sempre, para ser usado em conjunto com outros materiais e sistemas de simbolos. Isso significa que todo o conteudo nao deve residir exclusivamente na fita magnetica - caso contrario, cairiamos facilmente na saturacao e perda de informacoes por consumi-lo, porque todas as informacoes necessitam de mais tempo duracao.O desenvolvimento dos videos deve considerar outras formas de incentivar ou facilitar a recepcao com posturas mais ativas e procedimentos por parte do consumidor. Nas palavras de Freire, uma recepcao "contador" banco de conteudos. Para isso, deve considerar o aspecto: estamos acostumados a filmes com narrativa linear, porque nao realmente produzir materiais de apoio em sala de aula, que se encaixam perfeitamente com o ritmo das discussoes em classe, seus espacos, suas atividades .4 de videos instrutivos. Chave de avaliacaoEstas questoes sao mais pistas para que possamos avaliar mais corretamente a adequacao ou nao de um material a um processo educativo em particularEles sao claramente os objetivos a serem alcancados?.Eles estao claramente apresentados?.Conteudo:e util para ser usado em varias disciplinas?Os conteudos estao listados em outros materiais - papel, fitas ,..?Parte de uma apresentacao motivadora e provocante?O que se espera para adquirir os alunos, depois de ver?.Qual e o papel do professor em atividade?.5 Consideracoes Finais e raro encontrar os produtores a estabelecer uma relacao simbiotica com os profissionais da educacao. Tambem e dificil para esses produtores para projetar e produzir um video sobre os principios de psicologia educacional, muito menos desenvolver uma estrategia de monitoramento e testes, bem como a avaliacao deste produto.6 .- REFERENCIASBruner, J., (1990): Atos de significacao. Alem da revolucao cognitiva. Alliance. Madrid. Cabero Almenara, J., (1988): Tecnologia Educacional: Utilizando o video de instrucao de Barcelona. PPU. Cebrian de la Serna, M. e outros (1991): Aprendizagem e de Recursos. midia Universidad de Malaga. Cebrian de la Serna, M.; (1992): Televisao. Crer e ver. a credibilidade da crianca na frente da tv. Uma proposta de intervencao educativa. Editar. Key. Malaga. PABLO DEL RIO:., (1992) "O que pode ser feito com a AV em educacao. A imagem: um problema trivial, com implicacoes fundamentais, 15/05?. Revista CL & E., 14 anos.