A PROFESSORA VIONEIDE LINHARES, RELIZOU A I GINCANA DE LINGUA PORTUGUESA NOS DIAS 21 E 22 DE JULHO DE 20011. TAREFAS:COLOCAR O BANCO DE PALAVRAS EM ORDEM ALFABETICA E PROCURAR OS SIGNIFICADOS DAS PALAVRAS;LER, INTERPRETAR UM TEXTO LITERARIO E TRANSFORMA-LO EM TEATRO;SOLETRAR CORRETAMENTE AS PALAVRAS DO BANCO DE PALAVRAS;DRAMATIZACAO.VEJA AS FOTOS DA GINCANA! De Volta a Sala de AulaVeja o relato de Pratica publicado no site: http://www.escrevendo.cenpec.org.br/ Maria Vioneide LinharesPatu RNOs primeiros dias de aula foram suficientes para perceber que, apos quatro anos exercendo a funcao de gestora, era preciso estabelecer uma nova relacao com os alunos. Era hora de transformar silencio e reserva em uma dinamica que os mobilizassem, sem perder de vista a aprendizagem e o avanco proprio aquele ano escolar. Estavamos muito mais proximos agora.A chegada do kit da Olimpiada de Lingua Portuguesa Escrevendo o Futuro era tudo o que eu precisava. Nao pensei duas vezes; levei o material para casa e me debrucei sobre ele com uma fome arrebatadora: foram dias lendo os cadernos e fazendo pesquisas na internet. Como leciono em turmas de 8o e 9o anos, dediquei-me aos generos Memorias Literarias e Cronicas, tornando-me amante dos dois.Nao foi dificil falar da Olimpiada para os alunos, pois eles conheciam a proposta atraves das propagandas de TV. Nao me prendi ao concurso; apresentei o genero em questao e propus o desenvolvimento das oficinas. O tema O lugar onde vivo foi bem acolhido. Muitas historias antigas, fatos, objetos e lugares da cidadezinha pe de serra foram relembradas ao tom de assim dizia minha avo! Os mais velhos viraram celebridades pois a todo instante algum aluno batia a porta de um deles para entrevista-lo.O clima em sala de aula estava mudando de verdade e eu sabia que podia ficar ainda melhor. Pesquisamos e coletamos diversos documentos e objetos antigos. Nessa etapa, todos os segmentos da escola se envolveram com o trabalho, mobilizados para organizar a exposicao. O evento se tornou uma verdadeira festa! Foi muito bom ver os pais chegando a escola acompanhando os filhos, com os bracos repletos de objetos antigos. Todas as turmas da escola e outras pessoas da comunidade puderam apreciar a exposicao e, assim, conhecer um pouco mais da historia da nossa cidade.Depois do sucesso da exposicao, foi facil preparar com o grupo o plano de trabalho. Muitos alunos demonstraram dificuldade para organizar os textos a partir das entrevistas: alguns tiveram que voltar a conversar com os entrevistados e outros tiveram que substitui-los, preparando novas entrevistas.Li cuidadosamente cada texto, ainda que isso tivesse me custado algumas noites de sono. Apos varias leituras e analises comparativas pude saber como estavam as producoes. Dessa forma conheci as necessidades de cada um e pude me preparar melhor para as intervencoes. Fiz anotacoes animadoras, pois sabia que o grande desafio seria reescrever e aprimorar os textos. Muitos alunos diziam que nao fariam tudo de novo. Eu sabia que isso era questao de tempo, jeito e paciencia pois eles precisavam compreender que o aprimoramento do texto seria fundamental e que fazer a reescrita nao significava "comecar do zero'.Dali em diante os