Gostaria de compartilhar com voces uma experiencia bastantesignificativa produzida no desenvolvimento de um curso de Pos-graduacao aDistancia na instituicao de ensino em que trabalho. Este curso possui doisencontros presenciais para fechamento das disciplinas estudadas a distancia. Eo momento dos alunos interagirem presencialmente e trocar experiencias com seuscolegas de curso. No ultimo encontro presencial realizamos uma atividade quedenominamos Cerimonia de Encerramento das disciplinas a Distancia, que e umato simbolico para celebrar este momento tao importante do curso.Envelopes com o nome dos alunos colado na paredeAo longo dos dias do encontro presencial (3 dias), os alunossao instigados a responder a algumas perguntas (5 perguntas), que os fazemrefletir sobre todo o processo de aprendizagem ao longo do curso. Cada alunorecebe uma etiqueta, onde registram as respostas, e depositam a mesma numenvelope com seus respectivos nomes.Durante o registro das perguntas, os alunos nao sabem omotivo das mesmas serem realizadas, pois o intuito da atividade e deixa-loscuriosos e surpresos com o resultado. No ultimo dia do encontro, no momento dacerimonia de encerramento, os alunos recebem um certificado que eles mesmosconstruiram ao longo do presencial, o qual esta registrado (colado) todas asrespostas que eles responderam, formando uma Trilha do Conhecimento. Trilha do ConhecimentoOs alunos ao receberem seu certificado construido por elesmesmos e mostrando sua trilha em busca do conhecimento e uma grande alegria esurpresa. Podemos dizer que a atividade e simples, mas que gera um grandeimpacto para o aluno, sendo possivel de adaptacao para diversas realidades.Alem disso, e uma excelente ferramenta de feedback para a coordenacao, pois osregistros nos levam a informacoes valiosas sobre a percepcao dos alunos quantoa metodologia (estrutura, recursos, estrategias de ensino, entre outros) docurso. Fica aqui a dica e quem tiver interesse de maiores informacoes, e socomentar aqui.Abracos e espero que gostem! A partir da implementacao do guiado aluno na pratica pedagogica dos cursos de pos-graduacao a distancia da instituicao de ensino pesquisada, observou-se uma melhora significativana padronizacao das acoes relativas ao processo pedagogico e na propriaestrutura das pos, havendo uma unificacao das informacoes bem como na tratativade atendimento aos alunos.O guia faz parte do materialdidatico que o aluno recebe antes de iniciar o curso, contemplando todas asinformacoes referentes ao curso, o sistema de acompanhamento, o AmbienteVirtual de Aprendizagem (AVA), o sistema de avaliacao do curso, bem comoinformacoes academicas. Com essas informacoes em maos, o aluno passou a termais autonomia durante o processo de aprendizagem, o que vai ao encontro daproposta pedagogica que fundamenta a pos-graduacao, por meio de uma aprendizagem significativa.Os beneficios alcancados pelaimplementacao do guia do aluno atingem toda a equipe que acompanha o processopedagogico do curso. Para o aluno, o guia resulta em mais independencia duranteseus estudos, agilidade em obter respostas a duvidas relacionadas ao sistema deavaliacao, cronograma do curso, utilizacao das ferramentas do AVA, entreoutras. Ja para a equipe de acompanhamento ao aluno (monitoria e coordenacaopedagogica), as duvidas relativas ao sistema de avaliacao praticamentedesapareceram, pois o guia especifica todo o processo avaliativo que o alunosera submetido. Alem disso, a padronizacao das informacoes entre as posoferecidas facilita o atendimento aos alunos, pois qualquer monitor oucoordenador poderao sanar duvidas relativas aos cursos.