A Ontologia, como ciencia filosofica, surge na cultura grega, pelaacao construtiva de Aristoteles, que a chamava de protephilosophia, filosofia primeira, e tambemde theologiko episteme, ciencia divina, porqueestuda ela os seres mais divinos ate alcancar o Primeiro Motor, o Ato Puro.Portanto, a Ontologiae a parte da filosofia que trata da natureza do ser, da realidade, daexistencia dos entes e das questoes metafisicas em geral. A ontologia trata doser enquanto ser, isto e, do ser concebido como tendo uma natureza comum quee inerente a todos e a cada um dos seres. Enquanto a epistemologia refere se aoconhecer, a ontologia refere se diretamente ao ser em sua essencia. Atualmente,diz-se que a ciencia pos-moderna possui vocacao ontologica. Em vez deinterferir nos aspectos externos com o objetivo de fazer da tecnica umaextensao do homem a ciencia pos-moderna passa a interferir diretamente nas suascaracteristicas internas, na essencia do ser, com o objetivo de remodela-lo,aperfeicoa-lo e, ate mesmo, em certo sentido, fabrica-lo. Fontes: http://pt.shvoong.com/humanities/philosophy/1915591-conceito-ontologia/http://www.sophia.bem-vindo.net/tiki-index.php?page=Santos+Conceito+Ontologia O estilopedagogizador se resume a instruir, reproduzir um tipo de conhecimento quenao e relevante para as reais necessidades do aluno. Essa postura de educacaoesta a servico de uma sociedade mercadologica e tecnocratica. Dai as propostaspedagogicas estarem direcionadas a uma aplicacao de tecnicas a um sujeito, oaluno, tratado meramente como um objeto a ser conhecido e treinado para atenderas exigencias do mercado. Dessa forma,acreditamos que uma pratica pedagogica associada a Teoria da Acao Comunicativaproposta por Habermas pode contribuir para um pensar critico em prol de uma educacaovoltada para a formacao do sujeito emancipado, sensivel e etico. As ideiashabermasianas a respeito da linguagem, do conhecimento e da etica podem abrirnovas perspectivas para a educacao em termos de uma filosofia da educacao quepossa suscitar nos sujeitos dotados de competencia interativa a capacidade dequestionar o sistema de normas que vigora na sociedade. Apartir da Teoria da Acao Comunicativa, pode-se conceber o espaco da escola,como o lugar de exercitar a intersubjetividade entre aluno/professor/escola/familiae comunidade, com o intuito de discutir os rumos da sociedade.Aofalarmos de uma educacao guiada pela intersubjetividade, temos em vista avalorizacao social, politica, economica e etica de uma reflexao sobre os rumosda educacao na complexidade das sociedades contemporaneas. A educacao devecontribuir significativamente com o processo de desenvolvimento do aluno apartir da interpretacao e analise critica dos fenomenos culturais do seucotidiano, levando-os ao exercicio de uma pratica de saber construtivo a suavida.Aescola deve levar em consideracao as mudancas que ocorrem na sociedade,discutindo inclusive, o modelo tecnico-cientifico pautado pela razaoinstrumental, no sentido de preparar o educando para lidar com os fenomenos quedele surgem, como por exemplo, a globalizacao, a crise economica e a politica demercado. Assim, a pratica da intersubjetividade no campo da educacao supera omodelo pedagogizador ao produzir individuos mais livres, autonomos, capazesde avaliar seus atos a luz dos acontecimentos, a luz das normas sociaislegitimas e legitimadas pelos processos juridicos e politicos, usando suasproprias cabecas, e tendo propositos lucidos e sinceros, abertos a critica. Filosofia e uma atitude reflexiva.E o estudo da mente, materia, razao, demonstracao e verdadebuscando acompreensao dos problemas relacionados ao homem e ao mundo. Trata-se de umconteudo filosofico que indica formulacao racional, portanto, reflexao, conhecimentosistematico, sobre