A.T.P.CEMAI 10/03/2015Creio que a verdade e perfeita para a matematica, a quimica, afilosofia, mas nao para a vida. Na vida contam mais a ilusao, a imaginacao, odesejo, a esperanca. Ernesto SabatoOBJETIVOS:v Discutir acerca da importancia da avaliacaodiagnostica em Matematica;CONTEUDOS:v Avaliacao Diagnostica;/Video- A crianca em seuMundo- Cortela1)Avaliacao Diagnosticaem Matematica:O ano esta comecando evoce tem uma nova turma para acompanhar. Alem de reconhecer os rostos e gravaros nomes, uma tarefa mais dificil (e mais importante) o aguarda: investigar oque cada aluno sabe para planejar o que todos devem aprender. E o chamadodiagnostico inicial, ou sondagem das aprendizagens, uma das atividades maisimportantes no dialogo entre o ensino e a aprendizagem. Afinal, nao da paradecidir que a turma tem de dominar determinado tema sem antes descobrir o queela ja conhece sobre esse assunto. Ate porque, diferentemente do que muitos acreditam,ela costuma saber muita coisa. "Antes mesmo de entrar na escola, ascriancas tem ideias previas sobre quase todos os conteudos escolares. Desdepequenas, elas interagem com o mundo e tentam explica-lo", afirma JussaraHoffmann, especialista em Educacao e professora aposentada da UniversidadeFederal do Rio Grande do Sul (UFRGS). "E preciso conhece-las para naorepetir conceitos nem propor tarefas alem do que a garotada e capaz decompreender."Dai a importancia daavaliacao inicial. "Esse olhar e imprescindivel para construir uma visaodetalhada de cada estudante e, com isso, poder planejar as aulas com base nasreais necessidades de aprendizagem do grupo", explica Jussara. O bomdiagnostico nao tem por objetivo contabilizar os erros ou classificar (erotular) os alunos. Ou seja, nao e uma prova, no sentido tradicional. "Aideia e enxergar problemas semelhantes que permitam direcionar o planejamentodas atividades", completa Leika Watabe, coordenadora do Programa Ler eEscrever, da prefeitura de Sao Paulo. Em outras palavras, o que esta em jogo eentender as principais necessidades da turma para orientar as formas deensinar.Por isso, nao equalquer atividade que serve para a realizacao de um bom diagnostico. Osespecialistas dizem que so as situacoes-problemapermitem que o aluno mobilize todo o conhecimento que tem sobre o assunto. Naobasta apresentar uma questao e obter um sim ou nao como resposta - no maximo,um comentario dos mais participativos. "A chave e trabalhar e refletirsobre o problema", ressalta Leika, "pois nao e verbalizando que elesvao mostrar o que sabem." Quer um exemplo? Se voce perguntar para umacrianca o que ela pensa sobre os numeros, ela nunca conseguira verbalizar umaresposta que explicite suas hipoteses. Pode parecer obvio, mas muita gentecomete esse erro.Com as producoes emmaos, e possivel analisar o que cada um sabe e como representa isso no papel. Aavaliacao e o momento tambem de compreender a logica empregada na resolucao datarefa. O produto final desse trabalho e uma especie de mapa, com osconhecimentos da sala. Se ninguem conhece um conteudo, e claro que ele tem deser trabalhado de forma prioritaria. Se a maioria ja resolve bem determinadasquestoes, a chave e pensar em formas de dar mais atencao aos que estao um passoatras.Sobretudo entre osalfabetizadores, esse tipo de sondagem e bem conhecido. Mas, nas outras areas,essa atividade ainda e pouco difundida. O fato e que existem formas amplamentetestadas e aprovadas de fazer diagnosticos precisos para muitos