Participando do I Seminario de Politicas Publicas para o Esporte e o Lazer, promovido pela UnB, como coordenador do Grupo de Trabalho de Esporte e Saude Coletiva, a partir do trabalho apresentado por diversos alunos e professores, eescrevi o texto abaixo que deixo para criticas e sugestoes.Muito se tem discutido sobre o esporte. De instrumento unico a vilao da educacao fisica escolar, o esporte ja enfrentou varias criticas, enormes oposicoes e inumeros tratados. No entanto, por qualquer angulo que se observe nao ha como negar a sua forca como um dos principais componentes da cultura corporal de movimento. Sempre defendi que o culpado por esta tentativa de afastamento da educacao fisica, principalmente a partir da decada de 80, nao era o esporte em si, mas do uso que se fez dele durante a epoca da ditadura militar em nosso pais.Apesar de tudo, o esporte sobrevive, cada vez com mais forca, alavancado pela midia e pelos fabricantes de produtos esportivos. Isso poderia ate ser considerado positivo, nao fossem os objetivos deturpados por formadores de opinioes despreparados e a exacerbacao do consumismo.Quando se fala do esporte, conceitualmente o definimos como uma pratica corporal composta de regras e organizacoes definidas, praticadas de forma competitiva. No entanto esta pratica que parece fechada a modificacoes, possui uma maleabilidade quando se transforma em jogos adaptados, em jogos pre-desportivos, e em brincadeiras infantis plenas de ludicidade. O esporte da origem a inumeras atividades que sao absorvidas pela rua, pela escola e hoje em dia por atividades virtuais, atraves dos videos games.Cabe ressaltar que, acima de tudo, o esporte deve ser visto prioritariamente como fonte de lazer espontaneo, e tambem, como parte integrante do processo educativo de qualquer pessoa que tenha oportunidade de pratica-lo. A oferta de oportunidade deve ser papel importante da escola por ser uma instituicao por onde deve passar todo cidadao. Oferecer a oportunidade nao significa especializar os alunos, mas, coloca-lo em contato com as diversas modalidades, ensinar-lhes os movimentos basicos que darao a condicao de usar estes conhecimentos como instrumento de lazer e para os que se interessarem, o encaminhamento para o aprimoramento.Nao restam duvidas que o esporte tem uma forma espontanea de ser aprendido e praticado. Joao Batista Freire coloca muito bem em seu livro Pedagogia do Futebol que existe uma pedagogia da rua e uma pedagogia da escola. Enumera virtudes e defeitos em cada uma das pedagogias citadas, entre elas cita a ludicidade e motivacoes incorporadas na pedagogia da rua, ao mesmo tempo em que ressalta a crueldade em que ela trata os menos habeis. Aponta na pedagogia da escola a excessiva diretividade, mas ao mesmo tempo a obrigatoriedade da inclusao, da preocupacao com as atitudes e valores que devem ser incorporados pelos praticantes.No meu modo de ver, a pedagogia da rua enaltece o talento, a da escola deve privilegiar o metodo. A da rua enxerga a competicao como uma exaltacao ao mais habil, a da escola deve trata-la como um retrato momentaneo e compreensivo da capacidade individual e/ou coletiva.O esporte nao deve ser examinado apenas pela otica da sua pratica. Ele nos fornece