capa. 5. KLEIMAN, A.B. Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a pratica social da escrita. Campinas: Mercado de Letras, 1999.Angela Kleiman e professora na Unicamp e uma das mais importantes estudiosas do ensino de lingua no Brasil. A autora, partindo do principio de que a escola nao e a unica instancia onde os sujeitos se apropriam do mundo da escrita, reuniu nessa obra varios artigos representativos do pensamento de linguistas preocupados em refletir sobre letramento no inicio dos anos 1990. Vale a pena ler. 6. MARCUSCHI, L.A. Generos textuais: definicao e funcionalidade. In: DIONISIO, Angela Paiva et al. Generos textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.Luiz Antonio Marcuschi e doutor em Filosofia da Linguagem e professor na Universidade Federal de Pernambuco. Muito interessante, seu artigo trata de generos textuais como praticas socio-historicas. E o primeiro capitulo do livro Generos textuais e ensino, que contem outros catorze artigos voltados para esse assunto.7. SCHNEUWLY, B., DOLZ, J. & colaboradores. Generos orais e escritos na escola. Trad. e org. de Roxane Rojo e Glais Sales Cordeiro. Campinas: Mercado de Letras, 2004.Os autores da maior parte dos artigos deste livro, Dolz e Schneuwly, sao professores pesquisadores na Universidade de Genebra, Suica. Na resenha publicada pela Editora, as organizadoras e tradutoras dos artigos de Schneuwly e Dolz demonstram como esse autores inspiraram muitas das orientacoes e dos referenciais novos que os PCNs puseram em circulacao nas escolas e nos programas de formacao de professores, ao mesmo tempo em que geraram inumeras duvidas quanto a como pensar o ensino dos generos escritos e orais e como encaminha-lo de maneira satisfatoria. Entre os artigos nele reunidos, e especialmente interessante o primeiro, de autoria de Schneuwly, no qual ele utiliza o conceito de genero de discurso de Bakhtin acima citado para fundamentar sua teoria de generos de discurso como instrumentos otimos para o ensino e a aprendizagem de lingua.8. SOARES, Magda Becker. Letramento: um tema em tres generos. Belo Horizonte: Autentica/CEALE, 1998.A autora, uma das maiores especialistas brasileiras em ensino de lingua, e licenciada em Letras, doutora em Educacao e professora na Universidade Federal de Minas Gerais. Segundo a resenha da Editora Autentica, a obra, embora esteja centrada numa unica tematica, assume, a cada diferente situacao de comunicacao (diferentes interlocutores, modos de circulacao, generos e modos de dizer), um novo ponto de vista, uma nova posicao a partir da qual o tema do letramento pode ser visto, analisado, (re)significado. Este nao da para nao ler!9. ROJO, R.H.R. (Org.). A pratica de linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. Sao Paulo, Campinas: EDUC, Mercado de Letras, 2000.Roxane Rojo e doutora em Linguistica e pesquisadora associada na Universidade de Genebra. E uma das responsaveis pela introducao, no Brasil, dos estudos sobre ensino de lingua na perspectiva dos generos textuais. Segundo a resenha da Editora, este livro e especialmente dedicado a professores e a multiplicadores e formadores de professores em servico, e aborda questoes relativas ao que e necessario compreender/fazer para transformar os PCNs em pratica de sala de aula, no que diz respeito a organizacao de programas de