Neste metodo, o aprendizado nao se subordina ao desenvolvimento das estruturas intelectuais da crianca, mas um se alimenta do outro.O que diz: ele foca a interacao. Segundo Vygotsky, todo aprendizado e necessariamente mediado e isso torna o papel do ensino e do professor mais ativo. O aprendizado nao se subordina ao desenvolvimento das estruturas intelectuais da crianca, mas um se alimenta do outro, provocando saltos qualitativos de conhecimento. O ensino deve se antecipar ao que o aluno ainda nao sabe nem e capaz de aprender sozinho. E a isso que se refere um de seus principais conceitos, o de "zona de desenvolvimento proximal", que seria a distancia entre o desenvolvimento real da crianca e aquilo que ela tem potencial de aprender, ou entre "o ser e o tornar-se". Onde esta o foco: na interacao. E na relacao aluno-professor e aluno-aluno que se produz conhecimento. Qual e o papel do professor: ele atua como mediador entre o aluno, os conhecimentos que este possui e o mundo. Como se aprende: observando o meio, entrando em contato com o que ja foi descoberto e organizando o conhecimento junto com os outros (professor e turma).Como se introduz um novo conceito: se as criancas vao aprender sobre doencas, por exemplo, primeiro o professor as coloca diante de problemas para que os resolvam com o que ja sabem e mostra a elas a necessidade de novos saberes, que terao de encontrar de diferentes formas. Entao, ele as auxilia nesse processo de busca de novos conhecimentos. Eles podem tanto ir entrevistar um medico (o professor orientara a turma sobre como fazer uma entrevista), como consultar um livro ou a internet. Quais sao os reflexos na sala de aula: ha mais colaboracao e trabalhos em grupo. Parte-se do conhecimento cotidiano para se chegar a producao de conhecimento. O professor propoe tarefas que desafiam os alunos. Erros sao considerados parte do aprendizado eles mostram ao professor como o aluno esta raciocinando. Os conteudos sao apresentados por temas: aprende-se sobre escravidao, por exemplo, investigando como ela se deu em varios periodos, e nao necessariamente pela ordem cronologica. Utilizam-se, para isso, muitos materiais: reportagens, filmes, etc. Que tipo de individuo espera-se formar: pessoas cooperativas, que tenham compromisso com o mundo e com o outro, que saibam tanto expor suas ideias quanto ouvir. Gente que nao necessariamente tera um conhecimento enciclopedico, mas que sabera como procurar as informacoes que lhe fazem falta.Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br Neste espaco pretendemos disponibilizar textos produzidos pelos participantes da disciplina Pesquisa e Pratica Pedagogica III do curso de Letras - 3 Semestre EAD Unifacs. Escola: A escola e umlocal que deve trazer desafios aos educandos. Para o autor, a competencia e umafaculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos que levam o aluno asolucionar com pertinencia e eficiencia uma serie de situacoes, sendo a escolao principal agente na aquisicao e formacao dessa competencia. Esta deve ser desafiadora, pois e um recursoimportante para a vida toda. Perrenoud asseguraque na educacao basica, mais importante que aprender a ler e escrever, e capacitaro aluno a raciocinar, exemplificar, resumir, observar, comparar, pensar, entreoutros. A meta