Obras de Romero Britto Plano de Aula para ensino fundamental IApresentacao de recurso midiatico para facilitar o trabalho pedagogico em sada de aula.Ouvir e ler um mesmo texto no computador.Os recursos utilizados foram computador, fones de ouvido e aquivo de audio com a narracao da historia apresentada ou livro digital do conto, neste foi utilizado o conto "Chapeuzinho Vermelho". A proposta e que as criancas explorem o texto escrito e que, com autonomia, possa retomar partes dele, interromper o audio nos momentos que consideram necessarios para ajustarem melhor a leitura ou possam le-lo de uma vez so. RomeroBritto e um artista plastico brasileiro, consagrado no mundointeiro pela sua arte pop, nasceu em 6 de outubro de 1963. Nainfancia comecou a demonstrar grande interesse e talento pelasartes, gostava de pintar em jornal e papelao.Estudouem escolas publicas, aos 17 anos, ingressou na Universidade Catolicade Pernambuco para estudar Direito. Quando chegou aos EUA paratrabalhar, tentou mostrar sua arte em galerias famosas.Aos 14 anos,vendeu seu primeiro quadro a OEA ( Organizacao dos EstadosAmericanos). Desde jovem, enxergava na pintura uma forma de esperancaa vida dura que tinha.Suastelas comecaram a ser requisitadas, e tornou-se predileto entre ascelebridades. Seu estilo pop de expressar cores vivas e tracosfortes em suas telas chegou ilustrar diversas campanhaspublicitarias, incluindo uma peca da vodka Absolut.Muitosespecialistas o criticam por ser um autor de obras de grande apelocomercial. A textura de suas telas e similar a da grafica. Oartista mora em Miami com sua esposa norte-americana. Nos 445 anos dacidade de Sao Paulo, o artista doou a escultura Beach Ball,instalada no terminal Tiete.Acessem:http://www.britto.com.br/portu/principal.aspAssistam a Releitura da Obra de Romero Britto realizada pelos alunos do 9o Ano "A" e "B", da EE JOMAP. Nome do(a)academico(a): Cassiana Hungaro CoserPolo: Bataguassu Disciplina: Producao de Materiais Instrucionais (Pratica Pedagogica)ProfessoraFormadora: Caroline Touro BeluqueEgerTutor(a): Cristiane TeresinhaDatade postagem: 28/05/2015 Unidade 02 - AtividadeAvaliativaAnalise dos aspectos que podem agregar valores positivos a pratica pedagogica no plano de aula. Nome do site - Inserir link: http://www.gemini.ricesu.com.br/colabora/n6/artigos/n_6/pdf/id_03.pdf Citado em 24/05/2015.http://www.seer.furg.br/momento/article/viewFile/2271/1370; Citado em 28/05/2015.www.abed.org.br/.../07_ambientes_virtuais_de_aprendizado_pt.pdf, Citado em 24/05/2015. Assuntos abordados Facilitacao ao acesso e possibilitar a aprendizagem de surdos, levando em consideracao as suas limitacoes sensoriais.Objetivos Possibilidade de insercao das tecnologias da informacao no processo ensino-aprendizagem dos surdos.As tecnologias da informacao e comunicacao permitem, atualmente, altos graus de adaptacao para diversos tipos de usuarios com as mais variadas limitacoes.Introducao:Discutir a informatica como ferramenta para a inclusao de alunos surdos, apresentando a diversidade de usuarios, as necessidades desses usuarios, e as ferramentas ou metodos que auxiliem na educacao deles e a efetividade de seu uso no processo de inclusao. Serie/faixa etaria : 8o Ano, 7o serie, alunos de 12 anos a 13 anos. Tempo previsto: 160 horas/aula Pre-requisitos necessarios: Ter nocao do alfabeto em Libras. Preparacao na sala de aula: Explicacao pelo metodo oralista.Utilizacao de sites especializados em surdos - surdo.org.br; projeto FALIBRAS; ambiente InfoLIBRAS; ambiente LIBRASweb.Questoes para discussao: Os surdos constroem softwares educacionais especificos na area da deficiencia auditiva e procuram softwares que utilizam a lingua de sinais para interagirem e aprenderem mais e na internet tambem propicia aos surdos, a interacao com o mundo, por ser um