socialmente significativos (incluindo a etnia da vitima, religiao, incapacidades etc).O assedio escolar pode ocorrer em situacoes envolvendo a escola ou faculdade/universidade, o local de trabalho, os vizinhos e ate mesmopaises. Qualquer que seja a situacao, a estrutura de poder e tipicamente evidente entre o agressor (bully) e a vitima. Para aqueles fora do relacionamento, parece que o poder do agressor depende somente da percepcao da vitima, que parece estar a mais intimidada para oferecer alguma resistencia. Todavia, a vitima geralmente tem motivos para temer o agressor, devido as ameacas ou concretizacoes de violencia fisica/sexual, ou perda dos meios de subsistencia.Deve-se encorajar os alunos a participarem ativamente da supervisao e intervencao dos atos de bullying, pois o enfrentamento da situacao pelas testemunhas demonstra aos autores do bullying que eles nao terao o apoio do grupo. Uma outra estrategia e a formacao de grupos de apoio, que protegem os alvos e auxiliam na solucao das situacoes de bullying. Alunos que buscam ajuda tem 75,9% de reduzirem ou cessarem um caso de bullying.[2]Os professores devem lidar e resolver efetivamente os casos de bullying, enquanto as escolas devem aperfeicoar suas tecnicas de intervencao e buscar a cooperacao de outras instituicoes, como os centros de saude, conselhos tutelares e redes de apoio social.Caracteristicas dos bulliesEm um estudo entre alunos autores de bullying, 51,8% afirmaram que nao receberam nenhum tipo de orientacao ou advertencia por seus atos. Provavelmente porque 41,6% dos que admitiram ser alvos de bullying relatarem nao ter solicitado ajuda aos colegas, professores ou familia.Pesquisas indicam que adolescentes agressores tem personalidades autoritarias, combinadas com uma forte necessidade de controlar ou dominar. Tambem tem sido sugerido que uma deficiencia em habilidades sociais e um ponto de vista preconceituoso sobre subordinados podem ser particulares fatores de risco. Estudos adicionais tem mostrado que enquanto inveja e ressentimento podem ser motivos para a pratica do assedio escolar, ao contrario da crenca popular, ha pouca evidencia que sugira que os bullies (ou bulidores) sofram de qualquer deficit de autoestima. Outros pesquisadores tambem identificaram a rapidez em se enraivecer e usar a forca, em acrescimo a comportamentos agressivos, o ato de encarar as acoes de outros como hostis, a preocupacao com a autoimagem e o empenho em acoes obsessivas ou rigidas.E frequentemente sugerido que os comportamentos agressivos tem sua origem na infancia:"Se o comportamento agressivo nao e desafiado na infancia, ha o risco de que ele se torne habitual. Realmente, ha evidencia documental que indica que a pratica do assedio escolar durante a infancia poe a crianca em risco de comportamento criminoso e violencia domestica na idade adulta".O assedio escolar nao envolve necessariamente criminalidade ou violencia. Por exemplo, o assedio escolar frequentemente funciona por meio de abuso psicologico ou verbal.Os bullies sempre existiram mas eram (e ainda sao) chamados em portugues de rufias, esfola-caras, brigoes, acossadores, cabrioes, avassaladores, valentoes e verdugos.Os valentoes costumam ser hostis, intolerantes e usar a forca para resolver seus problemas. Porem, eles tambem frequentemente foram vitimas de violencia, maus-tratos, vulnerabilidade genetica, falencia escolar e experiencias traumaticas. Comportamentos auto-destrutivos como consumo de alcool e drogas e correr riscos desnecessarios