respondidos atraves do questionario, mas osprofissionais desta area precisam mostrar aos demais o que estao fazendo, comoo estao fazendo. O livro precisa ocupar lugar no tempo e no espaco daslivrarias de nosso pais.REFERENCIAS:BEAR, Mark F..CONNORS, Barry W. Neurociencias:Desvendando o Sistema Nervoso. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.CENTRO SUL-BRASILEIRO DE PESQUISA,EXTENSAO E POS-GRADUACAO - CENSUPEG.Guia Discente e Orientacoes para TCC -Artigo Cientifico. Joinvile,[2011?]FERNANDEZ, Ana C. G. Aportes dela Neuropsicopedagogia a la pedagogia. La vision deJennifer Delgado em: Desmistificacion de la Neuropsicopedagogia. Colombia,ASOCOPSIP, 2010. Disponivel em http://licenciadospsicologiaypedagogia.blogspot.com/2010/02/aportes-de-la-neuropsicopedagogia-la.html Acessoem15/07/2012. HENNEMANN, Ana L. NeuropsicopedagogiaClinica: Relatorio de Estagio. Novo Hamburgo: CENSUPEG, 2012.___________. Neuropsicopedagogia:novas perspectivas para a aprendizagem. Questionario feito na web. Disponivelem https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ajdvj5rzWfcSdDRBWTRfTU5Pcy12b25oVDk2WjBmLVE#gid=0 Acesso em 07/09/2012.HERCULANO-HOUZEL, Suzana. Ocerebro nosso de cada dia: descobertas da neurociencia sobre a vidacotidiana. Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2004.GAZZANIGA, Michel S.; IVRY, Richard B.;MANGUN, George R. Neurociencia Cognitiva. A Biologia da Mente. 2ed. Trad. Angelica Rosat Consiglio et all. Porto Alegre: Artmed, 2006.ROTTA, Newra T. OHLWEILER, Lygia. RIESGO,Rudimar dos Santos . Transtorno deAprendizagem: Abordagem Neurobiologica eMultidisciplinar. Porto Alegre: Artmed, 2006.TABAQUIM, Maria L. M. AvaliacaoNeuropsicologica nos Disturbios de Aprendizagem. In Disturbio deaprendizagem: proposta de avaliacao interdisciplinar. Org. Sylvia Maria Ciasca.Sao Paulo: Casa do Psicologo, 2003.Tozoni-Reis,Marilia Freitas de Campos. Metodologia da Pesquisa. Curitiba: IESDES. A., 2008.VENTURA, Dora F. Um Retrato daArea de Neurociencia e Comportamento no Brasil. Revista Psicologia: Teoriae Pesquisa, 2012, Vol 26 no especial. Brasilia: Universidade de Sao Paulo,2010. Disponivel online em http://www.scielo.br/pdf/ptp/v26nspe/a11v26ns.pdf Acessoem 06/09/2012.ZARO, MiltonA...[et all]. Emergencia da Neuroeducacao:a hora e a vez da neurociencia para agregar valor a pesquisa educacional.Revista Eletronica Ciencias & Cognicao, Vol 15, 2010. Disponivel onlineem http://www.cienciasecognicao.org acessoem 15.08.2012.[1] Frenologia e o estudo da estrutura docranio de modo a determinar o caracter das pessoas e a sua capacidade mental.Esta pseudociencia baseia-se na falsa assuncao de que as faculdadesmentais estao localizadas em "orgaos" cerebrais na superficie desteque podem ser detectados por inspecao visual do cranio. O fisico vienenseFranz-Joseph Gall (1758-1828) afirmou existirem 26 "orgaos" nasuperficie do cerebro que afetam o contorno do cranio, incluindo um "orgaoda morte" presente em assassinos. Gall era advogado do principio"use-o ou deixe-o". Os orgaos do cerebro que eram usados tornavam-semaiores e os nao usados encolhiam, fazendo o cranio subir ou descer com odesenvolvimento do orgao. Estes altos e baixos refletiam, de acordo com Gall,areas especificas do cerebro que determinam as funcoes emocionais eintelectuais de uma pessoa. Gall chamou a este estudo "cranioscopia."(in:http://skepdic.com/brazil/frenologia.html)