SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO SMEDNUCLEO DE COORDENACAO PEDAGOGICACOORDENACAO PEDAGOGICA DE LINGUASCOORDENADORA: LILIANA DE ALMEIDA NASCIMENTOPLANEJAMENTO ANUAL LINGUA INGLESAEMENTAS DO ENSINO FUNDAMENTAL IIOBJETIVOS GERAIS:5a SerieIdentificar a lingua inglesa como um sistema de comunicacao, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilingue e compreendendo o papel hegemonico que algumas linguas desempenham em determinado momento historico;6a SerieVivenciar uma experiencia de comunicacao humana, pelo uso de uma lingua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo, refletindo sobre os costumes ou maneiras de agir e interagir e as visoes de seu proprio mundo, possibilitando maior entendimento de um mundo plural e de seu proprio papel como cidadao de seu pais e do mundo;7a SerieReconhecer que o aprendizado da lingua inglesa lhe possibilita o acesso a bens culturais da humanidade construidos em outras partes do mundo;Construir conhecimento sistemico, sobre a organizacao textual e sobre como e quando utilizar a lingua inglesa nas situacoes de comunicacao, tendo como base os conhecimentos da lingua materna;8a SerieConstruir consciencia linguistica e consciencia critica dos usos que se fazem da lingua inglesa;Ler e valorizar a leitura em lingua inglesa como fonte de informacao e prazer, utilizando-a como meio de acesso ao mundo do trabalho e as diversas informacoes;Desenvolver habilidades comunicativas (escrever, ler, ouvir e falar) de modo a poder atuar em situacoes diversas;INGLESCOMPETENCIAS GERAISAumentar a autopercepcao do aluno como ser humano e como cidadao, enfocando o engajamento discursivo do aprendiz, ou seja, sua capacidade de se engajar e engajar outros no discurso de modo a poder agir no mundo social.Desenvolver o ensino de Ingles balizado pela funcao social desse conhecimento na sociedade brasileira. Tal funcao esta, principalmente, relacionada ao uso que se faz do ingles via leitura, embora se possa tambem considerar outras habilidades comunicativas.Enfocar o uso sociointeracional da linguagem, pois, ao se engajarem no discurso, as pessoas consideram aqueles a quem se dirigem ou quem se dirigiu a elas na construcao social do significado.COMPETENCIAS ESPECIFICASCONTEUDO PROGRAMATICO 5a SerieI UnidadePersonal Pronouns: I/ YouVerb To be : am arePossessive adjective: my/ yourGreetingsNumbers 1-10A or anVocabularyII UnidadePersonal Pronouns: He/ she/itVerb To be : isPossessive adjective: his/herDemonstratives: This/thatPersonal Questions: What/ Where/ How old/What colorColours/fruits/clothesIII UnidadePersonal Pronouns: We/You/TheyVerb To be : arePossessive adjective: our/ your/theirDemonstratives: These/ thoseVocabularyIV UnidadeReview: Personal PronoumReview: Verb To beReview: Possessive adjectivesReview: demonstrativesVocabulary6a SerieI UnidadeVerb to bePersonal PronounsThere to beVocabularyII UnidadePresent Continuous TensePossessive PronounsDescribing peopleVocabularyIII UnidadeTimeCanVerb to haveVocabularyIV UnidadeThe Simple PresentDaily RoutineVocabulary 7a SerieI UnidadeSimple PresentPlural of the nounsThe bedroomPrepositionsII UnidadeImperativeReflexive PronounsThe bathroomPrepositionsIII UnidadeFuture with Going toFuture with WillIn the kitchenThe HoroscopeIV UnidadeSimple Past to beSimple Past there to beIn the living roomInterrogative words 8a SerieI UnidadePast Continuous TenseThe ComparativeOn the farmVocabularyII UnidadeSimple Past - Regular VerbsThe SuperlativeAt the farm Its SundayVocabularyIII UnidadeSimple Past Irregular VerbsPossessive Adjectives x Possessive PronounsMany x Much / Few x LittleThe groceryIV UnidadeConditional TenseCan x May / Must x ShouldObject PronounsAt the beach Plano de Curso -Ensino Fundamental II - Lingua Portuguesa - 5a. serie1o UnidadeGramatica TonicidadeAcentuacao grafica Diferenca entre nome e verbo Substantivo e verbos cognatos Adjetivo e locucao adjetiva Derivacao impropria.Leitura e interpretacao Leitura e interpretacao de textos