O esporte enquanto elemento educacionalWelington Araujo Silvawelingtonaraujo@uol.com.br(Brasil)O presente artigo, elaborado a partir de experiencias diversas no exercicio da docencia em Educacao Fisica Escolar, procura discutir o esporte enquanto um conteudo rico de sentidos e significados, apontando possiveis caminhos para um ensino contextualizado, onde as tecnicas esportivas nao sejam os unicos elementos do processo ensino/aprendizagem.Introducao Nas salas de aula, nas quadras, nos seminarios, encontros e debates, o esporte esta sempre na pauta das discussoes. Sejam essas de cunho informal, como a que observamos nos comentarios e analises dos torcedores brasileiros apos um intenso final de semana esportivo; ou revestido de um carater mais formal, onde as analises sao mais aprofundadas, com o intuito de entender determinado fato esportivo ou o seu influxo no dia a dia. Nessas discussoes, geralmente, o tema "esporte" gira em torno de questoes, como:- O esporte e o opio do povo?- O esporte e capaz de promover, naquele que o pratica, uma certa consciencia critica, ou ele, por si so, da forma como se encontra estruturado, e um elemento a mais a forjar individuos aptos a exercerem os seus papeis frente ao nosso sistema economico?- A quem serve o esporte?- A violencia que graca os palcos esportivos traduz, de alguma forma, a falencia do sistema politico onde o esporte esta inserido?- Pode o esporte, em uma sociedade de estrutura de classe burguesa, transformar-se em um fator contra-ideologico dessa sociedade?- E o esporte um instrumento de transformacao ou de dominacao?Todas essas e outras indagacoes permeiam atualmente as discussoes sobre o esporte entre aqueles que estao preocupados com o rumo do mesmo, no interior das escolas brasileiras - sejam elas publicas ou privadas. Cabe explicitar que, este artigo, nao tem a intencao de responder a todas essas perguntas e, tampouco, esgotar as questoes supra-citadas mas, apenas, evidenciar alguns elementos, no intuito de contribuir para as discussoes pertinentes ao esporte, bem como propor alguns conteudos tematicos, no sentido de redimensionar a nossa praxis pedagogica, levantando algumas consideracoes a respeito da nossa acao no contexto escolar. Esporte: fenomeno social Esse debate, que se iniciou efetivamente no inicio da decada de 80, tem levado alguns professores de educacao fisica a se questionarem e a tomarem determinadas decisoes, repensando a sua metodologia e promovendo uma transformacao substancial no ensino do esporte na escola.Ao visitarmos algumas escolas de Salvador, fica mais do que evidente, que a afirmacao supra-citada ainda nao corresponde a totalidade dos professores. No entanto, percebe-se uma tentativa efetiva por parte de uma pequena parcela dos docentes em fazer, da sua aula, um momento de desenvolvimento das potencialidades humanas amplas, onde elementos como o mercantilismo do esporte, a violencia das torcidas organizadas, dos jogadores em campo, a discriminacao dos negros e da mulher, so para citar alguns exemplos sao partes integrantes da metodologia de alguns professores da rede publica de ensino da referida cidade.Nesse sentido, o professor de educacao fisica, tendo em vista a importancia que assume o esporte como conteudo das suas aulas, precisa refletir cotidianamente sobre a sua acao docente, quando da intencao de fomentar esse fenomeno social, que nos ultimos tempos