cabeca.Entao, sugira a atividade: Vamos tambem criar nomes quetenham ligacoes com o jeito do personagem. Quenome voce daria para umpersonagem que fosse dorminhoco e preguicoso? Que palavras combinam compreguica? Por exemplo: sono, rede, cancao de ninar. E se a gente fosse criar umnome para um personagem que fosse muito agitado erapido? Que palavras combinam comagitacao? Por exemplo: correr, pular, dancar etc.Distribua as folhas de sulfite elapis de cor para as criancas desenharem eescreverem os nomes dospersonagens ( de acordo com sua hipotese). Depois, cada aluno mostra opersonagem e o nome que criou para ele, o professor podera organizar os nomesinventados numa folha de papel pardo.Organize um mural, O nome e ojeito do personagem, com os trabalhos dos alunos.Atividade 2: Aprendendo a fazer associacoesAlem do Camilao,os outros personagens da historia tambem sao bichos.Instigue ascriancas a apreciar as ligacoes que podem ser feitas entre os bichos e as situacoesda historia: Qual e o bichoque da queijo e leite para Camilao? (A vaca.) Que nome elatem? (Mimosa.) Por que a autoraescolheu a vaca para dar leite e queijo para Camilao? (Porque leite e queijosao duas coisas que associamos a vaca.) Qual e o bichoque da milho para Camilao? (A galinha.) Que nome elatem? (Quiqui.) Por que a autoraescolheu uma galinha para dar milho para Camilao e nao um cachorro, porexemplo? (Porque as galinhas comem milho.) Qual e o bichoque da mel para Camilao? (A abelha.) Que nome eletem? (Zizi.) Por que a autoraescolheu uma abelha para dar mel para o Camilao? (Porque as abelhas produzemmel.)Sugestao: Vocetambem pode mostrar as ligacoes que ha entre os nomes de algunspersonagens e osom que eles fazem. Por exemplo: Zizi, o nome da abelha, lembra o som que esseanimal faz: zzzz.Distribua umafolha de sulfite para cada crianca. Proponha para a classe: Desenhar umbicho (que seja diferente dos que aparecem na historia) e a comida que ele vaidar para o Camilao. Criar e escreverum nome para ele.Incentive ascriancas a estabelecer uma ligacao entre o bicho, a comida que ele da e o nomeque ele tem. Por exemplo: a gata Mimi deu onze sardinhas para o Camilao; ou o tamanduaTata deu doze formigas para o Camilao.Todos desenham edepois apresentam suas criacoes para a turma.Este quadro e da professora Dina.Atividade 3: Brincando com o conceito de historia cumulativaMateriaisnecessariosProfessor 1 minidicionario 1 cesta 1 guardanapogrande 4 caixinhas deleite vazias 7 copos deplastico 1 pratinho depapel e garfinhos de plastico (conforme o numero de alunos) 2 toalhas(velhas) de mesaAluno: 1 rolo de papelcrepom verde 1 rolo de papelcrepom marrom 1 rolo de papelcrepom amareloDivida o grupo emequipes. Peca as criancas que reservem alguns pedacos de papelcrepom, nao muitograndes, para utilizarem no fim da atividade. Oriente-as a confeccionar, com orestante do papel, os copos plasticos e as caixinhas de leite vazias, osseguintes objetos de cena: 1 melancia 2 aboboras 3 queijos 4 litros deleite (as proprias caixinhas de leite vazias) 5 espigas demilho 6 bananas 7 potes de mel(com os sete copos de plastico) 8 pes de alface 9 cenouras 10 avelasDepois queconfeccionarem os objetos de cena, cada crianca pega um so objeto decena e senta-se