direito de opcao da familia em relacao ascriancas de ate 3 (tres) anos;1.16) o Distrito Federal e os Municipios, com a colaboracao da Uniao edos Estados, realizarao e publicarao, a cada ano, levantamento da demandamanifesta por educacao infantil em creches e pre-escolas, como forma deplanejar e verificar o atendimento;1.17) estimular o acesso a educacao infantil em tempo integral, paratodas as criancas de 0 (zero) a 5 (cinco) anos, conforme estabelecido nasDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Infantil.Meta 2: universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda apopulacao de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95%(noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idaderecomendada, ate o ultimo ano de vigencia deste PNE.Estrategias:2.1) o Ministerio da Educacao, em articulacao e colaboracao com osEstados, o Distrito Federal e os Municipios, devera, ate o final do 2o(segundo) ano de vigencia deste PNE, elaborar e encaminhar ao Conselho Nacionalde Educacao, precedida de consulta publica nacional, proposta de direitos eobjetivos de aprendizagem e desenvolvimento para os (as) alunos (as) do ensinofundamental;2.2) pactuar entre Uniao, Estados, Distrito Federal e Municipios, noambito da instancia permanente de que trata o 5o do art. 7o desta Lei, aimplantacao dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento queconfigurarao a base nacional comum curricular do ensino fundamental;2.3) criar mecanismos para o acompanhamento individualizado dos (as)alunos (as) do ensino fundamental;2.4) fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso, dapermanencia e do aproveitamento escolar dos beneficiarios de programas detransferencia de renda, bem como das situacoes de discriminacao, preconceitos eviolencias na escola, visando ao estabelecimento de condicoes adequadas para osucesso escolar dos (as) alunos (as), em colaboracao com as familias e comorgaos publicos de assistencia social, saude e protecao a infancia,adolescencia e juventude;2.5) promover a busca ativa de criancas e adolescentes fora da escola,em parceria com orgaos publicos de assistencia social, saude e protecao ainfancia, adolescencia e juventude;2.6) desenvolver tecnologias pedagogicas que combinem, de maneiraarticulada, a organizacao do tempo e das atividades didaticas entre a escola eo ambiente comunitario, considerando as especificidades da educacao especial,das escolas do campo e das comunidades indigenas e quilombolas;2.7) disciplinar, no ambito dos sistemas de ensino, a organizacaoflexivel do trabalho pedagogico, incluindo adequacao do calendario escolar deacordo com a realidade local, a identidade cultural e as condicoes climaticasda regiao;2.8) promover a relacao das escolas com instituicoes e movimentosculturais, a fim de garantir a oferta regular de atividades culturais para alivre fruicao dos (as) alunos (as) dentro e fora dos espacos escolares,assegurando ainda que as escolas se tornem polos de criacao e difusao cultural;2.9) incentivar a participacao dos pais ou responsaveis noacompanhamento das atividades escolares dos filhos por meio do estreitamentodas relacoes entre as escolas e as familias;2.10) estimular a oferta do ensino fundamental, em especial dos anosiniciais, para as populacoes do campo, indigenas e quilombolas, nas propriascomunidades;2.11) desenvolver formas alternativas de oferta do ensino fundamental,garantida a qualidade, para atender aos filhos e filhas de profissionais que sededicam a atividades de carater itinerante;2.12) oferecer atividades extracurriculares de incentivo aos (as)estudantes e de estimulo a habilidades, inclusive mediante certames e concursosnacionais;2.13) promover atividades de