BILHETEATIVIDADEFACA UM BILHETE PARA JOAO E MARIA, QUE A BRUXA ESTA ARMANDO UMA ESTRATEGIA PARA ENGANAR AS CRIANCAS COM SUA CASA DE DOCES:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ROTEIRO DE PLANEJAMENTO EM MATEMATICA PARA O PROJETO E TEMPO DE APRENDERESCOLA: _________________________________________________________PROFESSOR:______________________________________________________TURMAS: DISCIPLINA: MatematicaPLANEJAMENTO: Quando realiza? No dia 11 de maio de 2010, Como organizar os alunos? O inicio da atividade e individual (pesquisa), depois, os alunos trabalham em duplas, Quais os materiais utilizados nessa aula?Copias dos modelos da atividade, Qual a duracao da atividade? Cerca de 30 minutos.OBEJETIVO: Ler e escrever os numeros utilizando os conhecimentos que possuem sobre o sistema de numeracao e as fontes de informacoes disponiveis na sala de aula.NOME DA ATIVIDADE: Os numeros de nossa casa.TIPO DE ATIVIDADE: 1a parte: Pesquisa de numero de sua casa 2a parte: Escrever os numeros de casa ditados pelos seus colegasPROCEDIMENTOS DIDATICOS ESPECIFICOS DESSE TIPO DE ATIVIDADE: O professor precisa:-Distribuir o primeiro modelo para os alunos levarem para casa e anotarem o numero da casa em que moram. Ou escrever na lousa o enunciado da tarefa e pedir que as criancas copiem em seus cadernos.-Na aula seguinte, distribuir o segundo modelo de atividade e chamar quatro alunos para ditarem os numeros de suas casas. Em dupla, os colegas devem escrever em suas folhas os numeros ditados pelo os quatros colegas, representando-os numericamente e por extenso.-As duplas discutem entre si e decidem como escrever cada numero ditado, por extenso e em algarismos.-Quando terminarem, discutir o trabalho com a classe, fazendo um levantamento das dificuldades encontradas para realizar os registros.INTERVENCOES DO (A) PROFESSOR (A):Durante a realizacao da atividade: Caminhar pela sala, observando como os alunos estao realizando a atividade, verificando quais sao as questoes que estao se colocando. E i problematizar suas respostas enquanto realizam a atividade, para que pensem ainda mais nas questoes referentes a escrita dos numeros.Depois da realizacao da atividade: Foi dificil realizar essa atividade? Qual foi a sua maior dificuldade? Explique o que voce aprendeu em escrever algum numero que voce nao sabia? Qual o numero que voce ainda tem duvida na hora de escrever?1. ATIVIDADE: NOME:_________________________________________________DATA:_______/______/______ LICAO DE CASAO NUMERO DA MINHA CASA E:_____________________________2. ATIVIDADE:NOME:________________________________________________________________DATA:______/______/_____ TURMAS:__________________________OS NUMEROS DAS CASAS DOS MEUS COLEGAS1. O numero da casa do:______________________________e_______________ Como se le:________________________________________________________2. O numero da casa do:_______________________________ e_____________Como se le:_________________________________________________________3. O numero da casa do:______________________________ e______________Como se le:______________________________________________________4. O numero da casa do:_______________________________ e_____________Como se le:______________________________________________________ SEQUENCIA DIDATICALER PARA ESTUDAR E PARA PRODUZIR TEXTOS DE AUTORIA. PATICA PARA A COORDENADORASAPLICAR NAS TURMAS DE POS-ALFA.TURMAS: de pos Alfa eAlfaPUBLICOALVO: Alunos do 3o ao 4o ano do Ensino Fundamental. DURACAO: Quatro horas aulasde 40 minutos cadaOBJETIVOS: Conheceralgumas caracteristicas desses textos; Fazer usos de comportamentos leitores comotomar notas, resumir rascunhar, sublinhar e produzir esquema em um texto apartir de imagem, mesmo com o apoio da professora; Lertextos de divulgacao cientifica com maior autonomia; Produzirum texto cientifica a partir de uma ficha tecnica; Utilizarprocedimento de leitor relacionado a leitura feita com o proposito de destacarou grifar informacoes para transcrever na legenda de seu desenho; Utilizarcomportamento de escritor relacionados a escrita de uma legenda a partir de umaimagem do Grilo, gafanhoto