as questoes relativas a atuacao e a formacao docente estao no centro de amplas discussoes com o intuito de melhorar a cada dia a qualidade do ensino atraves da formacao. Sacristan (1990, p. 46) afirma que A formacao de educadores tem se constituido em uma das pedras angulares imprescindiveis a qualquer intento de renovacao do sistema educativo. O que ajuda a entender o quanto o tema e importante para melhorar a qualidade do ensino. E na sua formacao que o professor se prepara para dar conta das varias atividades que abrangem o seu campo profissional. Em seu cotidiano os professores precisam modificar suas praticas em virtude das circunstancias de cada momento em sala de aula. Portanto o professor deve esta sempre em processo de autoformacao seja em cursos de reciclagem ou interagindo com colegas ou lendo obras do sistema educacional procurar esta sempre bem informado sobre topicos relevantes e atuais de diversas areas, como politica, economia, sociedade, tecnologia e educacao investindo na propria educacao. Monteiro (2002, p. 35) afirma que: A interatividade e dialogia entre professores consolidam suas praticassaberes, configurando os espacotempos de formacao mutua e continuada. [...] Pensar a formacao continuada da professora nessas logicas do cotidiano implica repensar a nocao de espaco e de tempo dos saberes desses profissionais; assumir as multiplicidades de linguagens, valores e logicas enredadas nesse universo cotidiano; participar da complexidade dinamica da realidade vivida nesses espacotempos dos professores, assumirem as conexoes estabelecidas por esses nos produzidos nessa rede de significados; e, sobretudo, buscar novas formas de interacao com esses sujeitos que produzem a sua propria pesquisa, as vezes solitariamente, as vezes de forma compartilhada, para, na insercao dessa realidade, valorizar os que inventam o cotidiano nosso de cada dia. A sociedade cobra do professor que este precisa aprender a conviver mais com os interesses e pensamentos dos alunos e pais no ambiente escolar, tendo que interagir tambem com a comunidade que participa da escola com a responsabilidade de dar respostas positivas a comunidade. O professor tem sido chamado a participar e a tomar decisoes, ser mais ativo, nao pode mais ser um profissional isolado, tendo agora que conviver com colegas discutir projetos coletivos, com o intuito de melhorar a essencia do proprio trabalho, com melhor qualidade. 4. Formacao permanente do professor em Valparaiso de Goias A formacao permanente do professor e uma saida possivel para melhorar a qualidade do ensino, produzir uma reflexao sobre suas praticas e discutir a importancia dessa reflexao para o desempenho profissional. Ja existe em Valparaiso um projeto financiado pelo Fundo de Fortalecimento da Escola (Fundescola), e um programa do Ministerio da Educacao, cofinanciado pelo BIRD (Banco Internacional de Reconstrucao e Desenvolvimento) e elaborado em parceria com as secretarias estaduais e municipais de educacao. Estabelece um conjunto de acoes para o ensino publico fundamental regular. Os professores do Valparaiso participarao dos programas de gestao da aprendizagem escolar (gestar) e outros programas que tambem sao financiados pelo Fundescola. O gestar destina-se a professores que atuam nas areas de Matematica e Lingua Portuguesa. E o Programa de Formacao Continuada de Apoio a Leitura e