satelite, via email, entre outros. (...]a educacao a distancia, cujos principais programas desenvolvidos hoje no Brasil sao de formacao de professores, pode trazer uma grande contribuicao para a revolucao necessaria nesta formacao, pois certamente o professor que participou de um processo de aprendizagem autonomo e utilizou tecnologias para aprender estara melhor preparado para utiliza-las de modo competente e criativo com seus alunos. ( BELLONI, 2009, p. 14)Historicamente, a EaD- Educacao a Distancia surgiu por volta de 1728 contando com as primeiras experiencias, destaca-se aqui, um anuncio sobre material de ensino e tutoria feito pelo jornal da gazeta de Boston nos Estados Unidos da America com as primeiras experiencias e isso permaneceuate por volta de 1970 apenas via correspondencias.No seculo XX, as experiencias avancaram e chegaram a paises como Australia, Nova Zelandia, Noruega e a antiga Uniao das Republicas Socialistas Sovieticas (URSS), Franca e apos 1946 uma unica Universidade que existia no sul do continente africano.Na decada de 1950, a Educacao a Distancia avancou por varios paises do mundo. No Brasil, a sua trajetoria foi determinante a partir de 1923com a fundacao da Radio Sociedade do Rio de Janeiro, e em 1941 com a Fundacao do Instituto Universal Brasileiro, em 1960 com existencia da Comissao de Estudos e Planejamento da Radiofusao Educativa. Ja em 1972 foi marcada pela criacao do Pronte l- Programa Nacional de Teleducacao. Dois anos antes, em 1970, o Projeto Minerva (radioeducativo), o Telecurso de 2o Grau de uma parceira entre as TV s Cultura e Rede Globo e tambem o Mobral Movimento Brasileiro de Alfabetizacao.E, nove anos depois, em 1981 a criacao do Fundo de Financiamento da Televisao Educativa (Funteve). Dai, por diante varias iniciativas foram surgindo, porem foi no inicio do seculo XXI que a Educacao a Distancia alcancou uma aceitacao, aprovacao e utilizacao bem expressiva.E claro que, a LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional 9394/96 por Darcy Ribeiro sancionada no final do seculo passado impulsionou, significativamente todos os niveis de ensino no Brasil, pois abriu os mercados, ampliou as visoes e comportamento sobre a educacao. Apesar de haver muitos questionamentos sobre as necessidades de como e possivel alcancar o exito em relacao a docencia. Os docentes continuam buscando um sentido para a sua pratica pedagogica,seja nas modalidades de ensino presencial ou a distancia. Sentido quer dizer caminho nao percorrido, mas que se deseja percorrer, portanto, significa projeto, sonho, utopia. Aprender e ensinar com sentido e aprender e ensinar com um sonho na mente. A Pedagogia serve de guia para realizar esse sonho. (GADOTTI, 2005, p. 11)O docente nao representa um profissional que tem a sua profissao em extincao, pelo contrario esta a cada vez mais vivo e deveadequar-se as exigencias quanto as metodologias e recursos tecnologicos, e bem rapido para nao ficar a margem das mudancas. Tem surgido muitos recursos novos e e possivel fazer uso deles sabendo que todo o planejamento sera aplicado numa pratica que direciona a convivencia no mundo globalizado. De fato, educar tem uma finalidade, e desse impulso normativo e que se deriva a necessidade de controlar a acao educativa,