Esse e mais um desafio do ato de educar, conseguir estabelecer uma pratica dialogica com os alunos, adequar os conteudos pre estabelecidos as suas curiosidades e duvidas. Os criticos e os doutores educadores atuais tratam a acao do professor como ultrapassada, pois o professor utiliza lendas, fabulas, contos literarios com seus alunos, alegam que esta nao e a leitura que eles gostariam ou sentem prazer em ler, por isso o reverso pela leitura. Os textos atuais pressupoem que o professor deve trabalhar com o linguajar do aluno que hoje esta voltada as tecnologias de comunicacao e informacao, as redes sociais, os sites de pesquisa e tantas outras utilidades modernas.Nao desconsidero a importancia e a contribuicao destes para a aprendizagem e o bom desempenho escolar, social e profissional do sujeito, porem se voltarmos a pratica docente a tais interesses e temas, o que sera de nossos alunos nas avaliacoes propostas pelo sistema nacional de ensino, que em Provinha Brasil, Prova Brasil, Enem, Enade entre outros, que cobram justamente este tipo de leitura e interpretacao, subjugada como desinteressante? Se da forma que e muitos municipios apresentam indices desastrosos, quica direcionarmos outro tipo de leitura que exige muito mais criticidade e conhecimentos afins? O que deixar d etrabalhar com os alunos dos conteudos ditados pelo sistema educacional e que sao rigorosamente vigiados sob sua construcao junto aos alunos?Adequar a pratica so nao e suficiente e preciso que todas as esferas envolvidas no processo educacional falem e comunguem dos mesmos ideais. Agir contra o sistema nao e aconselhavel, seguir rigorosamente o sistema e condenavel. O que querem entao do educador os que pensam a educacao???????!!!!!Quem tem essa resposta pronta, por favor, deve postar nos comentarios que faco questao de repassar, pois sei que muitos educadores pensam como e eu e estao nesta mesma encruzilhada.Caso discorde com o que escrevi acima, tenha sugestoes, correcoes ou algo a acrescentar tambem deve contribuir. Afinal nao basta pensar temos que fazer circular nossas ideias. Nada melhor que as redes sociais! A dislexia e um tema falado porem com poucos recursos metodologicos presentes no ambiente escolar para facilitar o trabalho do professor. Uma das formas eficaz de se trabalhar com o aluno dislexico e a partir do metodo fonico, porem exige atendimento individualiuzado e um profissional que domine o material usado como recurso pedagogico para aprendizagem.Dislexico? Eu nao! Ao trabalhar com imagens em sala de aula, reflito com meus alunos sobre as informacoes que estao nas entrelinhas e que muitas vezes tem a funcao de manipulacao? Com certeza, pois a cada apresentacao de figura feita em sala de aula, o objetivo e a atencao do aluno, a percepcao, agucar a imaginacao a criatividade e a producao textual seja ela oral ou escrita. Nao a como explorar um pouco da imagem, devem-se aproveitar todos os recursos que ela oferece e ao passo que os alunos interagem, levantam questoes pertinentes, novas questoes e aparencias escondidas anteriormente veem a tona. Obviamente os alunos de hoje nao tem maturidade e criticidade para entender a funcao de todos os aspectos de uma figura, como propoem a