Lev Vygotsky, o teorico doensino como processo socialA obra do psicologo ressalta o papel da escola nodesenvolvimento mental das criancas e e uma das mais estudadas pela pedagogiacontemporaneaMarcioFerrariLevVygotskyO psicologobielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) morreu ha mais de 70 anos, mas sua obraainda esta em pleno processo de descoberta e debate em varios pontos do mundo,incluindo o Brasil. "Ele foi um pensador complexo e tocou em muitos pontosnevralgicos da pedagogia contemporanea", diz Teresa Rego, professora daFaculdade de Educacao da Universidade de Sao Paulo. Ela ressalta, como exemplo,os pontos de contato entre os estudos de Vygotsky sobre a linguagem escrita e otrabalhoda argentina Emilia Ferreiro, a mais influente dos educadores vivos. A parte mais conhecida da extensa obra produzida por Vygotsky em seu curtotempo de vida converge para o tema da criacao da cultura. Aos educadoresinteressa em particular os estudos sobre desenvolvimento intelectual. Vygotskyatribuia um papel preponderante as relacoes sociais nesse processo, tanto que acorrente pedagogica que se originou de seu pensamento e chamada desocioconstrutivismo ou sociointeracionismo.Surge da enfase no social uma oposicao teorica em relacao ao biologo suico JeanPiaget (1896-1980), que tambem se dedicou ao tema da evolucao da capacidade deaquisicao de conhecimento pelo ser humano e chegou a conclusoes que atribuembem mais importancia aos processos internos do que aos interpessoais. Vygotsky,que, embora discordasse de Piaget, admirava seu trabalho, publicou criticas aosuico em 1932. Piaget so tomaria contato com elas nos anos 1960 e lamentou naoter podido conhecer Vygotsky em vida. Muitos estudiosos acreditam que epossivel conciliar as obras dos dois. Relacao homem-ambiente Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado decorrem da compreensao do homem comoum ser que se forma em contato com a sociedade. "Na ausencia do outro, ohomem nao se constroi homem", escreveu o psicologo. Ele rejeitava tanto asteorias inatistas, segundo as quais o ser humano ja carrega ao nascer ascaracteristicas que desenvolvera ao longo da vida, quanto as empiristas ecomportamentais, que veem o ser humano como um produto dos estimulos externos.Para Vygotsky, a formacao se da numa relacao dialetica entre o sujeito e asociedade a seu redor - ou seja, o homem modifica o ambiente e o ambientemodifica o homem. Essa relacao nao e passivel de muita generalizacao; o queinteressa para a teoria de Vygotsky e a interacao que cada pessoa estabelececom determinado ambiente, a chamada experiencia pessoalmente significativa.Segundo Vygotsky, apenas as funcoes psicologicas elementares se caracterizamcomo reflexos. Os processos psicologicos mais complexos - ou funcoespsicologicas superiores, que diferenciam os humanos dos outros animais - so seformam e se desenvolvem pelo aprendizado. Entre as funcoes complexas seencontram a consciencia e o discernimento. "Uma crianca nasce com ascondicoes biologicas de falar, mas so desenvolvera a fala se aprender com osmais velhos da comunidade", diz Teresa Rego. Outro conceito-chave de Vygotsky e a mediacao. Segundo a teoria vygotskiana,toda relacao do individuo com o mundo e feita por meio de instrumentos tecnicos- como, por exemplo, as ferramentas agricolas, que transformam a natureza - eda linguagem - que traz consigo conceitos consolidados da cultura a qualpertence o sujeito.O papel do adulto Todo aprendizado e necessariamente mediado - e isso torna o papel do ensino edo professor