A Reforma do Ensino Medio sancionadapela Presidencia da Republica na ultima quinta-feira (16/02) e publicada noDiario Oficial da Uniao, como Lei 13.415 de 16 de fevereiro de 2017, que alteraa Lei de Diretrizes e Bases da Educacao, traz alternacoes significativas naorganizacao politica e pedagogica para as escolas publica brasileira. Dentre as mudancas mais preocupantesestao a reducao das disciplinas obrigatorios, principalmente aquelas associadasa formacao critica dos educandos, a exemplo de filosofia, sociologia, historia,geografia, entre outras. Somente as disciplinas de Lingua Portuguesa eMatematica serao obrigatorias nos 3 anos do Ensino Medio.De acordo com a Profa. Dra.Monica Ribeiro da Silva, da Universidade Federal do Parana, o curriculo ficadividido em duas partes: uma parte comum de 1.800 horas a todos/as estudantes eoutra, dividida em cinco itinerarios, em que o/a estudante tera que fazeraquilo que a escola/sistema ofertar (e nao o que ele escolher, como diz apropaganda enganosa do governo).Na visao de Monica Silva, outroaspecto preocupante e que o itinerario formacao tecnica e profissional poderaser ofertado por meio de parceria com o setor privado e o sistema de ensino seservira de recurso publico do FUNDEB. A pesquisadora alerta que a nova proposta de Ensino Medio coloca a juventude brasileira da escola publica num profundoabismo, porque retira a possibilidade de uma vida digna para esses jovens, conseguida por meio de uma formacao escolar densa e critica, de uma preparacao seria para o mundo do trabalho ou para o prosseguimento dosestudos, denuncia a doutora Monica Silva. Os educadores da Rede de Educacao no Semiarido brasileiro (RESAB) denunciam que a proposta curriculardo novo ensino medio exclui ainda mais a realidade dos jovens do campo daescola, pois reforca um modelo de organizacao curricular centrado num conjuntode conhecimentos escolares, com forte vieis tecnicistas, que pouco dialoga coma realidade e as necessidades formativas e culturais da populacao camponesa.Para o Forum Nacional por uma Educacao do Campo, a Reforma do Ensino Medio representa um retrocesso paraa classe trabalhadora, pois fere o direito fundamental de acesso a uma formacaohumana integral, que possibilite a compreensao especifica do complexo mundo dotrabalho e suas contradicoes.Nossa concepcao de formacao por area pressupoe um Nucleo Basico de estudos que envolveconhecimentos de Ciencias Humanas e Sociais, ciencias da natureza e as diversaslinguagens humanas, incluindo as Artes nas suas diversas manifestacoes, comocondicao para a formacao humana basica e integral, afirma nota do Fonec aodenunciar impactos da Reforma.E consenso entre os especialistas e profissionais da educacao que esta Reforma do Ensino Medio pode trazer enormes prejuizos a formacao da juventude brasileira, pois seu foco e aprofundar a formacao para o mercado de trabalho, negligenciando a formacao humana e cidada. Alem disso, essa Reforma pode aprofundarainda mais as desigualdades sociais e educacionais, visto que havera umempobrecimento no curriculo e ensino oferecido nas escolas publicas, enquantoque os jovens das escolas particulares continuarao tendo acesso ao modelo de ensinovoltado a solida formacao teorica que garanta o ingresso destes jovens noensino superior. O ProjetoCisternas nas Escolas, coordenado pela Obra Kolping do Piaui, promoveu um intercambio de experiencia na area daeducacao contextualizada no semiarido na Escola Municipal Liberato Vieira, localizada na comunidade Brejo da Fortaleza, no municipio de