Projeto LIBRASNa Formacao do Professor: Por uma Educacao Inclusiva de Qualidade SAO FRANCISCO DO GUAPORE-RO-2012 1. IDENTIFICACAO1.1. Titulo do Projeto: LIBRAS na Formacao do Professor: Por uma Educacao Inclusiva de Qualidade1.2. Origem: REN/SEDUC1.3. Publico Alvo: Profissionais da Educacao da Rede Estadual de Sao Francisco do Guapore-RO1.4. Carga Horaria: 30h1.5. Professora Ministrante: Clarissa de AlmeidaCategoria do servidor: DocenteE-mail: rensaofrancisco@hotmail.com e rensaofrancisco@seduc.ro.gov.br2. DADOS DO PROJETO:2.1. OBJETIVO GERALCapacitar professores e profissionais da Educacao para o ensino aprendizagem da Lingua Brasileira de Sinais LIBRAS nas escolas de Sao Francisco do Guapore no sentido de melhorar a comunicacao entre os profissionais da educacao na aprendizagem e insercao do portador de deficiencia auditiva na sociedade.2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS Proporcionar o conhecimento basico de Lingua Brasileira de Sinais aos professores; Discutir a questao da surdez no ambito educacional tendo em vista as politicas de inclusao e o cenario cultural, identitario e linguistico no qual estao imersas as comunidades surdas; Promover um espaco de discussao acerca dos processos de in/exclusao; Viabilizar um espaco de capacitacao docente, tendo em vista a demanda criada a partir da atual politica educacional brasileira; Desenvolver junto aos educadores o espirito de cidadania e respeito ao portador de deficiencia auditiva.2.3. JUSTIFICATIVAO Decreto no. 5.626, de 22 de dezembro de 2005, regulamentou a lei no. 10.436 (abril de 2002), que dispoe sobre a Lingua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Entre outras coisas, a lei preve a garantia do direito a educacao das pessoas surdas ou com deficiencia auditiva e insere a LIBRAS como disciplina curricular obrigatoria nos cursos de formacao de professores de instituicoes de ensino publicas e privadas dos sistemas federal, estadual e municipal de ensino. A oportunidade de ter acesso a um idioma tao importante e benefica tanto para os surdos quanto para os ouvintes, pois permite que a comunicacao seja praticada sem barreiras, trazendo crescimento para ambos. E ter profissionais capacitados no ensino da Lingua Brasileira de Sinais dentro das escolas do pais e um passo fundamental em busca de um processo Educacional e de desenvolvimento pessoal muito mais significativo.A existencia de grupos sociais diferenciados e bastante refletida na exclusao educativa. As bases da educacao inclusiva estao pautadas na formacao do professor, contudo para a ocorrencia da educacao inclusiva escolar sao necessarios amplos debates na sociedade, para que a escola possa absorver uma educacao realmente para todos. Uma destas medidas se reside na ampliacao da formacao do professor, inserindo na sua graduacao e/ ou em cursos de aperfeicoamento, a Educacao Inclusiva. Durante muitos anos, o sujeito surdo teve seu processo educacional negado, sobre a alegacao de que nao possuia o dominio da oralidade e que nao era suficientemente inteligente para adquirir qualquer conhecimento. Mais do que uma politica de reparacao, a aquisicao da Lingua Brasileira de Sinais - LIBRAS pelo professor assegura ao surdo uma educacao de qualidade, pautada no respeito e valorizacao de sua identidade. O professor e o componente principal para a formacao da educacao inclusiva, pois ira viabilizar na sala de aula as condicoes necessarias para atender todos os alunos em suas necessidades e peculiaridades.2.4. METODOLOGIASSerao desenvolvidas Oficinas Comunicativas entre os participantes