apud Gorgatti; Costa, 2005) A Educacao Fisica Adaptada para pessoas com deficiencia nao se diferencia daEducacao Fisica em seus conteudos, mas compreende tecnicas, metodos e formas deorganizacao que podem ser aplicados ao individuo deficiente.A falta de educacao fisica para essas criancas pode vir a causar variosproblemas em suas vidas, pois essa disciplina e de grande importancia paratodos. Dessa forma se for possivel o professor fazer uma analise de sua turma,para que ele saiba na verdade quem sao seus alunos e assim, aplicar atividadesadequadas que ajudem no desenvolvimento da cultura corporal e varios outrosaspectos para os mesmos, tendo em vista o potencial de cada crianca, fazendocom que todos participem de suas aulas, sem que haja exclusao ou ate mesmopreconceito relacionados as criancas com Sindrome de Down.Gorgatti; Costa, (2005) afirma que:A Educacao Fisica Adaptada e uma parte de Educacao Fisica, cujos objetivos saoo estudo e a intervencao profissional no universo das pessoas que apresentamdiferentes e peculiares condicoes para a pratica das atividades fisicas. Seufoco e o desenvolvimento da cultura corporal de movimento. Atividades comoginastica, danca, jogos e esportes, conteudos de qualquer programa de atividadefisica, devem ser considerados tendo em vista o potencial de desenvolvimentopessoal (e nao a deficiencia em si).De acordo com o que foi dito acima nao se deve excluir absolutamente nenhumacriancas das aulas de educacao Fisica, muito pelo contrario, elas devem serinseridas em todas as atividades sem receios. A educacao fisica e um elementomuito importante na area da educacao especial, pois vem a contribuir nodesenvolvimento de cada crianca. O professor deve planejar suas atividades com muitocuidado, pois elas devem ser planejadas para que todos participem de maneiraespontanea sem restricoes, fazendo com que todos os alunos consigam realizar asatividades propostas. A respeito dos conteudos escolhidos, deve-se consideraras caracteristicas dos alunos em todas as suas dimensoes, nao se restringindoaos simples exercicios, mas sim exerce-las de maneira social e culturalmentesignificativa. Concordamos com os Parametros Curriculares Nacionais (1997),quando ele diz que:A Educacao Fisica deve oportunizar a todos os alunos, independente de suascondicoes biopsicossociais, o desenvolvimento de suas potencialidades de formademocratica e nao seletiva, visando o seu aprimoramento como seres humanos.Nesse sentido, cabe assinalar que os alunos com deficiencia nao podem serprivados das aulas de Educacao Fisica.A educacao inclusiva esta ligada a educacao especial que e tambem chamadatradicionalmente como atendimento educacional especializado, que e atribuido ascriancas que nascem com alguma necessidade educativa especial. Esse ensino eprincipalmente visto em escolas que possuem alunos que necessitam deatendimento, e tambem e possivel encontra-los em instituicoes que prestaramservicos especializados em determinadas especificidades.E importante frisar que estes atendimentos educacionais a essas pessoas queapresentam alguma deficiencia, passaram a ser fundamentado pelas disposicoes daLei de Diretrizes Bases da Educacao Nacional no 4.024/61 que estabelece odireito dos excepcionais a ter acesso a educacao e preferencialmente no sistemageral de ensino. Em algumas instituicoes de ensino regular nao executam aorganizacao de um sistema de ensino capaz de suprir as necessidadeseducacionais especiais desses alunos e entao acabam forcando o encaminhamentodos mesmos as escolas de atendimento especial. Isso deveria acontecer como estaestabelecido na constituicao federal de 1988 que define no artigo 206 inciso Ia igual de condicoes e permanencia