do desenho com medo de perder sua criatividade. O que perdem, com esta atitude, sao exatamente os meios para desenvolve-la. Ha inumeros exemplos de artistas, tanto classicos quanto modernos - Picasso, por exemlo - que dominavam o desenho de observacao e mesmo assim foram criadores de uma arte inovadora e revolucionaria.Nao e o desenho que inibe a criatividade, mas uma atitude academica. Quando o desenho de observacao e ensinado como se fosse baseado em regras, entao, realmente, vai prejudicar a criatividade do aluno, assim como qualquer professor que impoe regras, estilos ou solucoes inibira o aluno na busca de sua propria expressao. O desenho de observacao, repito, e um meio para se dominar o desenho, e e somente dominando o desenho que se consegue fazer uma arte completamente livre, onde as solucoes sao por opcao e nao por exclusao.Este livro foi escrito para estudantes de arte de qualquer nivel, do iniciante ao universitario. Ficou claro para mim, depois de varios anos como arte-educador, que qualquer pessoa, sem deficiencias graves (como a dislexia), pode aprender a desenhar, assim como pode aprender a ler ou fazer contas. Nao e facil, assim como nao e facil aprender a ler e escrever, mas nao depende de "dom". No entanto, dai a utilizar o desenho para criar algo significativo, uma obra de arte, e outro problema. O desenho e um dos instrumentos que uma pessoa usa para criar, mas tem que usar com inteligencia, sensibilidade, perspicacia e expressividade. A arte e valorizada porque e uma pratica elitista, reservada a poucos. Porem, dominando o desenho, a pessoa com pretensoes artisticas modestas podera desenvolver trabalhos expressivos e que lhe darao prazer e satisfacao pessoal.Veremos que o dominio do desenho nao depende de habilidade manual, nem de conhecimento de tecnicas, tampouco de um olhar diferenciado. Depende de um pensamento diferente. Para poder ver de uma maneira adequada para desenhar, e necessario pensar de uma maneira adequada, diferente do modo utilizado no dia-a-dia.Lecionando, percebi que o aluno de desenho acaba aplicando este pensamento diferenciado a outras atividades, pessoais e profissionais. Torna-se mais critico a sua realidade, mais sensivel e mais criativo, de forma geral. Suas relacoes familiares enriquecem-se tambem. Portanto, percebi que o desenho e um instrumento educacional muito rico, com uma abrangencia muito maior do que pensava. A expressao artistica e o aprendizado do desenho sao um meio para as pessoas enriquecerem-se intelectual, emocional, espiritual e criativamente. Tudo isso coloca a materializacao do produto artistico em segundo plano, pelo menos no inicio dos estudos.Portanto, um dos aspectos mais importantes deste livro e enfatizar as possibilidades educacionais do ensino do desenho, ate fora do ambito da arte educacao.Estudos recentes, iniciados pelo Dr. R. W. Sperry no California Institute of Technology e continuados em varias universidades no mundo inteiro, indicam como o ser humano pensa. A professora Betty Edwards utilizou esses estudos para criar o conceito "desenhando com o lado direito do cerebro" no seu livro Drawing On The Right Side of The Brain ("Desenhando com o Lado Direito do Cerebro", Edicoes Ediouro). Este conceito ajudou muito no ensino do desenho de