A Relacao Escola Tecnologia A exemplo do que acontece na sociedade a escola tambemvivencia as contradicoes proprias da chegada de algo novo e revolucionario emseu contexto. Isso se evidencia em incontaveis situacoes em que a escola nao seapropriou dos artefatos tecnologicos disponiveis em seus espacos, desde os maisconvencionais ate as TIC, e nao faz a gestao desses recursos, ou porque naosabe, ou porque nao os aceita, ou porcomodismo. Dessaforma, a que se considerar que cada recurso representou em determinada epoca umgrande avanco que revolucionou a sociedade, visto que, tecnologia e um conceitocom multiplossignificados, que variam conforme o contexto. Omodulo permitiu-nos perceber que ao utilizar a tecnologia o ser humano revelasua forma de ver e interpretar o mundo e de se posicionar diante dele comosujeito historico de seu tempo. Segundo Almeida (2003), ... a mesma tecnologiaou o mesmo conhecimento elucidativo, que enriquecem o saber humano, favorecemnovas conquistas e geram a evolucao, a libertacao e a transformacao dasociedade. SegundoReis (1995), a tecnologia pode ser vista como: artefato, cultura, atividadecom determinado objetivo, processo de criacao, conhecimento sobre uma tecnica eseus respectivos processos, o que inclui as crencas e os valores subjacentes asacoes, estando relacionada com o desenvolvimento da humanidade, suaemancipacao, ou controle e dominacao. Nessaperspectiva, vivemos em uma sociedade em que nao podemos negar o contato com atecnologia, e essa relacao se processa em todos os espacos, inclusive oescolar. Sendo que na escola as tecnologias sao ferramentas que dao um suporteao processo ensino aprendizagem dinamizando as praticas dos individuos que alise relacionam. Nessesentido, a proposta do video e fazer esse passeio historico, mesmo que breve,para perceber as praticas e a sua relacao com a tecnologia ao longo do tempo. A apresentacaomostra-nos que antes da utilizacao das TICs na sala de aula e maisprecisamente do uso do computador, as aulas expositivas e tradicionais selimitavam ao uso do quadro e do giz. Entretanto,percebemos que a compreensao daqueles que lidam com a tecnologia na escola,seja o professor ou o aluno, precisam ter, e a do reconhecimento da suacontribuicao para o ensino e para a aprendizagem, independente do fato desserecurso ser um computador ou o giz. Asnovas e as velhas tecnologias podem ser usadas de diferentes maneiras, maspodem trazer possibilidades didaticas que envolvam a participacao ativa dosalunos, como em atividades de resolucao de problemas, de producao e nodesenvolvimento de projetos. Sendo que o importante e fazer com que os alunosutilizem os recursos para auxilia-los na construcao e reconstrucao do seuconhecimento. Seno ensino tradicional o olhar do professor, a entonacao da voz, as atividades quecompoem o conteudo exposto e a metodologia podem favorecer a aprendizagem, damesma forma o ensino mediado pela tecnologia, envolve, tambem, outros aspectos que fortalecem aformacao do aluno. REDES SOCIAISO meu ingresso nas redes sociais foium processo natural a partir da criacao do meu email e posteriormente com autilizacao de ambientes virtuais de aprendizagem para realizacao de cursos de formacao. Nesse processo,a interacao foi se dando com outros colegas auxiliando-os e aprendendo junto narealizacao de atividades de curso.Asatividades que envolvem criacao sempre despertaram interesse, particularmentepor conta do trabalho pedagogico que desenvolvo.Quanto asquestoes de seguranca e privacidade, preocupa-me