por um farto self-service ou por um delivery, termosemprestados do ingles? Aprender outros idiomas, no entanto, vai muito alem deconhecer palavras estrangeiras adotadas por aqui. Ao dominar outras linguas, agarotada tem a possibilidade de manter contato com povos e culturas diferentes,amplia o acesso a fontes de pesquisa como livros e internet , faz amigos noexterior e melhora as chances de conseguir bons empregos no futuro.Para envolver a turma nas aulas de Lingua Estrangeira, uma boa dose de diversaoe bem-vinda: troca de correspondencia, jogos, musicas e filmes ensinam eentretem. Na Escola da Vila, por exemplo, as criancas produziram belissimoscartoes-postais de Sao Paulo para trocar com alunos da Coreia do Sul.E preciso tomar cuidado, no entanto, para nao valorizar demais os recursosludicos e esquecer do objetivo principal: ensinar conteudos. A professoraSandra Baumel Durazzo, da Target Teaching, que terceiriza o ensino de linguasem escolas de Sao Paulo, explica que as aulas sao produtivas quando as praticasde linguagem a ser exploradas sao definidas previamente. E isso se aplica ateem uma simples leitura. "O aluno pode ler o mesmo texto com objetivosdiferentes: para fazer um resumo ou uma apresentacao oral, responder perguntas,formular opinioes ou apenas por prazer."Comecar do que eles conhecemSegundo a consultora Celina Bruniera,de Sao Paulo, um bom programa em Lingua Estrangeira tem por base o conhecimentolinguistico, textual e de mundo que o estudante traz. "Na hora de escolheros textos que serao trabalhados, opte primeiro por aqueles com informacoesfamiliares a turma", afirma Celina. Alem disso, e mais rico ler umabiografia ou uma noticia do que frases soltas, como: "Qual e o seunome?" ou "Onde voce mora?" Letras de musicas? Sim, elas tambemfazem sucesso e, com certeza, podem enriquecer as aulas desde que atendam aosobjetivos do seu planejamento. Se voce analisar a letra e perceber que e malescrita, nada feito.Para manter vivo o interesse da garotada pelas aulas e ao mesmo tempo atenderaos diferentes objetivos didaticos, os professores de Ingles do ColegioEstadual Douradina, na cidade paranaense de mesmo nome, resolveram incentivaros alunos de 5a a 8a serie e de Ensino Medio a ir alem do livro didatico. Asturmas treinaram conversacao com uma estudante inglesa convidada a participardas aulas por meio de um programa de intercambio. "Os alunos ficarammotivados porque conseguiram se comunicar com ela e perceberam que sabiam maisdo que imaginavam", conta Nilza Fardin, professora de Ingles e orientadoraeducacional da escola.Para aprimorar a leitura e a escrita, eles produziram um jornal, um livro dejogos e outro de receitas e ate um folheto turistico bilingue, que edistribuido aos visitantes da cidade. Essas e outras atividades estao descritasa seguir.Aprendizado, envolvimento e diversaoPara ter sucesso entre a garotada e ser eficiente pedagogicamente, asatividades nao requerem grandes recursos. Elas podem ser desenvolvidas em todasas series, desde que voce adapte os conteudos previstos no seu planejamento.Cabe ao professor decidir sobre a melhor forma de introduzir o uso da linguaestrangeira como meio de comunicacao. Na hora de dar as coordenadas a classe,pode haver a necessidade de usar a lingua materna para evitar angustiar einibir os alunos ou pode ser melhor usar, desde o comeco, a lingua estrangeiracomo forma de desafiar os alunos a