capacidade de organizacao, sintese, uso correto do vocabulario especifico, fundamentacao teorica e pratica e expressao oral Respeito aos demais alunos e professor manifestado por sua conduta de atencao e interesse durante as aulas7. Bibliografia1. ALLIEND, G. Felipe, CONDEMARIN, Mabel. Leitura: teoria, avaliacao e desenvolvimento. Traducao de Jose Claudio de Almeida Abreu. Porto Alegre: Artes Medicas, 1987. 2. .CARDOSO-MARTINS, Claudia (org.). Consciencia fonologica e alfabetizacao.Petropolis, RJ: Vozes, 1995. 3. CATANIA, A. Charles. Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognicao. 4a ed. Traducao de Deisy das Gracas de Souza. Porto Alegre: Artmed, 1999. 4. CHAPMAN, Robin S. Processos e disturbios na aquisicao da linguagem. Traducao de Emilia de Oliveira Diehl e Sandra Costa. Porto Alegre: Artmed, 1996. 5. COLL, Cesar, MARCHESI, Alvaro e PALACIOS, Jesus. Desenvolvimento psicologico e educacao: volune 3, transtornos do desenvolvimento e necessidades educativas especiais. 2 ed. Traducao Fatima Murad. Porto Alegre: Artmed, 2004. 6. COLOMER, Teresa, CAMPS, Anna. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Traducao de Fatima Murad. Porto Alegre: Artes Medicas, 2002. 7. CONDEMARIN, Mabel e MEDINA, Alejandra. A avaliacao autentica: um meio para melhorar as competencias em linguagem e comunicacao. Traducao de Fatima Murad. Porto Alegre: Artmed, 2005 8. CONDEMARIN, Mabel, BLOMQUIST, Marlys. Dislexia: manual de leitura corretiva. Traducao de Ana Maria Netto Machado. Porto Alegre: Artmed, 1989. 9. CONDEMARIN, Mabel.Leitura corretiva e remedial. Traducao de Jonas Pereira dos Santos. Campinas, SP: Psy II, 1994. 10. CORREA, Leticia Maria Sicuro(org.). Aquisicao da linguagem e problemas do desenvolvimento linguistico. Sao Paulo: Loyola, 2006. 11. DAVIS, Ronald Dell, BRAUN, Eldon M. O dom da dislexia: por que algumas das pessoas mais brilhantes nao conseguem ler e como podem aprender. Traducao de Ana Lima e Garcia Badaro Massad. 12. EHRLICH, Stephane. Aprendizagem e memoria humanas. Traducao de Alvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1979. 13. ELLIS, Andrew W. Leitura, escrita e dislexia: uma analise cognitiva. 2a ed. Traducao de Dayse Batista. Porto Alegre: Artmed, 1995. 14. EYSENCK, Michael W., KEANE, Mark T. Manual de psicologia cognitiva. 5a ed. Traducao de Magda Franca Lopes. Porto Alegre: Artmed, 2007. 15. FLAVELL, John H., MILLER, Patricia H. e MILLER, Scott A. Desenvolvimento cognitivo. 3a ed. Porto Alegre: Artmed, 1999. 16. FONSECA, Vitor da. Introducao as dificuldades de aprendizagem. 2a ed. rev. aum. Porto Alegre: Artmed, 1995. 17. GARCIA, Jesus Nicacio. Manual de dificuldades de aprendizagem: linguagem, leitura, escrita e matematica. Traducao de Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artes Medicas, 2006. 18. GERBER, Adele. Problemas de aprendziagem relacionados a linguagem: sua natureza e tratamento. Traducao de Sandra Costa. Porto Alegre: Artmed, 1996. 19. GREGOIRE, Jacques e col. Avaliando as aprendizagens: os aportes da psicologia cognitiva. Traducao de Bruno Charles Magne. Porto Alegre: Artmed, 2000. 20. GREGOIRE, Jacques, PIERART, Bernadette. Avaliacao dos problemas de leitura: os novos modelos teoricos e suas implicacoes diagnosticas. Traducao de Marian Regina Borges Osorio. Porto Alegre: Artmed, 1997. 21. GUIMARAES, Sandra Regina Kirchner. Aprendizagem da leitura e da escrita: o papel das habilidades metalinguisticas. Sao Paulo: Vetor, 2005. 22. HOUT, Anne Van, ESTIENNE, Francoise. Dislexias: descricao, avaliacao, explicacao, tratamento. 2a ed. Traducao de Claudia Shilling. Porto Alegre: Artmed, 2001. 23. JAMET, Eric. Leitura