oferecer programas vocacionais. outra, criar um novo caminho para a universidade ou para outras instituicoes que oferecessem formacao de quatro anos. os formados por esses colleges locais receberiam um diploma denominado associate of art, equivalente aos dois primeiros anos em Berkeley. o diploma aa permitia ao aluno se transferir para o campus da universidade da california em Berkeley. Dos anos 1920 ate os 1950, quase metade dos alunos de graduacao de Berkeley era de estudantes transferidos. ao mesmo tempo, na decada de 1920, com a criacao da ucLa [Universidade da California los angeles], a universidade da california tornouse o primeiro sistema multicampi do pais, e o estado passou a converter uma serie de colleges locais independentes dirigidos a um publico de professores em universidades regionais e de ensino intensivo. De muitas maneiras, a california foi um estado pioneiro no desenvolvimento de um sistema tripartite uma universidade intensiva em pesquisa, um conjunto de universidades regionais e uma vasta rede de community colleges. hoje essas missoes permanecem intactas, com cada instituicao servindo uma missao diferente dentro do sistema de ensino superior do estado como um todo. Mas existem casos parecidos em outros estados e fatos em comum com eles, definidos por suas historias, suas culturas politicas, a adocao por parte deles das melhores praticas de outros estados, e por suas necessidades sociais e economicas proprias. O modelo do community college transformouse em um componente importante na maioria dos sistemas estaduais de ensino superior um exemplo de uma boa pratica relativamente barata para o contribuinte, mas que tambem ajudou a justificar o investimento publico em universidades publicas mais seletivas e mais intensivas em pesquisa. com efeito, os estudantes talentosos teriam multiplas chances de serem admitidos nessas instituicoes, ou no primeiro ano, ou por intermedio de uma transferencia. Essa e, em essencia, parte da beleza do sistema de ensino superior dos estados unidos. Nao se trata apenas da variedade de tipos de instituicao e de diferentes missoes; e tambem o fato de que os estudantes tem multiplas oportunidades de entrar e voltar a entrar em instituicoes de boa ou relativamente boa qualidade cumprindo os creditos dos cursos, e de passar de uma instituicao para outra. Na trajetoria rumo a graduacao, cerca de 35% de todos os estudantes frequentam mais de uma instituicao. Onde os alunos estao ou nao Imediatamente antes da 2a Guerra Mundial, mais ou menos 15% dos jovens com idades entre 18 e 24 anos ingressavam no ensino superior nos estados unidos. a maior parte dos estudantes que chegava a faculdade frequentava instituicoes privadas. depois da guerra, o setor publico emergiu como o maior provedor, parte de um esforco deliberado de iniciativa do governo. O investimento rapido e em grande escala do governo no ensino publico solidificou a posicao dos eua de lider mundial no acesso e no numero de cidadaos com diploma de nivel terciario. o numero de instituicoes publicas cresceu vigorosamente, com o maior aumento de ingressos ocorrendo na rede de colleges comunitarios e vocacionais em expansao. Atualmente quase 40% de todos os estudantes da coorte da faixa etaria jovem frequentam a