Amanha apresentarei o Coloquio sobre tecnologias na disciplina obrigatoria do mestrado.Foram 2 meses de preparacao dura para chegar a este momento.Serao 120 minutos de apresentacao que preparei com slides, videos, musicas (ineditas, compostas por mim) para tentar ilustrar o pensamento e a ideologia de Heidegger e Cupani.Aguardem relato do resultado e as fotos do processo.Acredito estar preparado, mas ainda assim rola um stress. heheheBom, la vou eu! Pessoal, segue o link da entrevista que dei ao programa Escola Ativa de Uberaba onde falei da vida de professor, do grupo de corridas Siga o Gordo e de musica.Vale a pena conferir! Listagem de imagens para eu inserir os links na minha pagina de aula do curso de Edificacoes do IFTM. Caros alunos e amigos, estou mantendo atraves do portal Showme uma serie de videos com dicas de resolucao de exercicios e estudo de Matematica, sao temas diversos que vao sendo postados conforma as necessidades dos alunos nas aulas que ministro.Para acessar toda a listagem dos videos acesse:http://www.showme.com/djalmagoncalvespereiraEm breve estarei selecionando os videos por assunto e ordenando-os aqui no blog.Bom estudo! Este texto e a introducao da minha monografia do curso de especializacao em EaD que estou cursando pela FIJ. Estou postando este, mesmo incompleto, para dividir com voces um pouco do que pretendo discutir em meu trabalho de pesquisa do mestrado, visto que minha intensao e usar a especializacao como laboratorio do mestrado.Boa leitura! A Matematica no Ensino a Distancia: Avaliando metodos e processos de mediacao didatica.Djalma Goncalves PereiraOs avancos das tecnologias em geral e das tecnologias chamadas da informacao e comunicacao ou TICs, incentivaram a constituicao de diversos cursos de formacao profissional e graduacao a distancia, sendo a maioria mediados pelas ferramentas da Internet. E perceptivel a presenca das TICs em diversos segmentos da vida cotidiana e profissional das pessoas, contribuindo em diferentementes aspectos na formacao de novas possibilidades de aprendizagem e interacao.A introducao novas dinamicas de trabalho e a ampliacao da presenca de problemas da realidade e de recursos informaticos, promovem mudancas relevantes no sentido de cognicao e saberes (Jonassen e Rahrer-Murphy, 1999).No Brasil, sao pocas as instituicoes que oferecem o curso de Licenciatura em Matematica nas modalidades semi-presencial ou totalmente a distancia, por intermedio da mediacao via ferramentas da Internet.Nesse sentido, percebe-se que nos projetos de ensino a distancia que sao mediados pelas TICs ainda ha uma necessidade evidente de pesquisas que promovam propostas para viabilizar processos de interatividade e mediacao, principalmente a didatica, na formacao a distancia.As propostas curriculares oficiais nao contemplam os processos necessarios para a mediacao dos conceitos didaticos e especificos necessarios a formacao do individuo e muito menos oferta ou indica ferramentas que auxiliem no processo ensino-aprendizagem da geometria, estatistica ou funcoes. Nos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), o que se ercebe e uma grande lacuna nos recursos oferecidos para o trabalho com signos matematicos, graficos e entidades geometricas. Com isso, ha uma limitacao desses conteudos e sua forma de aplicacao nos cursos de Licenciatura em Matematica na modalidade semipresencial e a distancia.Validando a constituicao e o estudo sistematico via comunidades virtuais inclusive no estudo da