do visivel, doimediato, proximo, que toca todos os sentidos. Mexem com o corpo, com a pele,as sensacoes e os sentimentos - nos tocam e "tocamos" os outros,estao ao nosso alcance por meio dos recortes visuais, do close, do som estereoenvolvente (MORAN, 1991). Sendo assim, os educadores precisam ter um olharcritico sobre os conteudos vinculados na TV e orientarem os educandos emrelacao as informacoes, dessa midia, centralizada em um objetivo capitalistaonde os valores sao maquiados prevalecendo uma verdade que interessa a classedominante.Umdos papeis fundamental da instituicao escolar em relacao aos meios decomunicacao de massa e formar cidadaos criticos, capazes de diagnosticar asinformacoes fazendo uma analise do que e positivo e negativo. Para os alunosterem essa visao e imprescindivel que o professor esteja criticamente atento atodo e qualquer conteudo veiculado pelos meios de comunicacao de massa, porquea Televisao detem um grande potencial de comunicacao, que e outro lugar dosaber, e para fazer desse saber um conhecimento nao alienado e necessario aformacao integral dos discentes (SILVA FILHO,2004).Aparticipacao passiva do espectador diante da televisao nao favorece a analisecritica das mensagens, porem e preciso o professor alertar os alunos sobre anecessidade do olhar critico. Atualmente houve uma melhora em relacao apassividade do telespectador com o surgimento da TV digital porque ela descritivatodo o tipo de informacao, transformando-a em simples e isso, faz com que o espectador possainterferir diretamente na programacao, entretanto e uma realidade para poucosprevalecendo A TV analogica ( SANTOS, 2002).Nao podemos negar que, bemusados, o video e a televisao podem trazer uma grande contribuicao deaprendizagem aos discentes e docentes, mas nao sao os unicos recursos quepossibilitam a interatividade e envolvem os alunos, tocando a efetividade e aemocao. O computador e suas possibilidades de uso tambem podem enriquecer o processode ensino e aprendizagem e principalmente se conectado a internet.1.3 Possibilidades da internet O computador surge como ummeio auxiliar alternativo de ensino, um recurso a mais para a diminuicao dascarencias, na visao de alguns educadores, porque trouxe uma serie de novidades,de fazer mais rapido, mais facil. Entretanto o computador com o auxilio dainternet ate hoje, continua sendo uma ferramenta de apoio para o professor ealuno.E notorio que com a Internete a evolucao tecnologica, podemos aprender de muitas formas, em lugaresdiferentes, de formas diferentes. A sociedade como um todo e um espacoprivilegiado de aprendizagem. Mas ainda e a escola a organizadora ecertificadora principal do processo de ensino-aprendizagem, por isso, a mesmacontinua sendo desafiada em relacao ao seu pedagogico no que diz respeito astecnologias, dentre elas a internet, pois mesmo estando mais facil ao alcancedos estudantes, o uso desta ferramenta, por muitos alunos, nao passa deentretenimento (CASTELLS, 2003).Fica explicito que educarnos dias de hoje e muito mais complexo porque a sociedade tambem e maiscomplexa e exige habilidades diferentes para se trabalhar com a midia. Einegavel a situacao de muitas escolas brasileiras que nao tem computadoressuficientes, instalacoes inadequadas e professores que trabalham ate sessentahoras para conseguir um salario suficiente para as suas necessidades. Diante dessa situacaocritica, investir em formacao continuada que possibilitem um maioresclarecimento de como trabalhar pedagogicamente com a internet e investir umpouco de tempo, de seu ja escasso