oumesmo inexistentes, seja porque as pessoas nao aprenderam a ler, seja porque suascondicoes de vida e de trabalho nao exigem o uso da lingua escrita. As motivacoes daspessoas sao diferentes e a escola se engana quando supoe que a leitura e a escrita tem omesmo sentido para todos.Algumas pesquisas de autores contemporaneos acreditam que se a alfabetizacao forconduzida de forma a demonstrar que a leitura e a escrita tem funcao aqui e agora, e naoapenas num futuro distante, incerto e imprevisivel, o individuo podera ter maior motivacaopara o esforco que a aprendizagem exige. Portanto, o trabalho de despertar o aluno para acompreensao da representacao da fala atraves da lingua escrita, serve de alicerce para odesenvolvimento de uma alfabetizacao significativa para os alunos.ALGUMAS MANEIRAS DE INICIAR A COMPREENSAO DA LINGUA ESCRITAO professor podera levar os alunos a descobrirem um mundo cheio de coisasescritas, onde muitas dessas coisas escritas eles ja conhecem. Num passeio pela escola, porexemplo, os alunos poderao tentar ler o que esta escrito em placas, cartazes, o nome daescola na fachada, avisos, numero das salas e do predio da escola. No lado de fora daescola, o professor podera pedir aos alunos que observem alguma coisa escrita e depoisquestiona-los sobre o que estava escrito, se eram letras ou numeros, onde estavam escritos,se sao capazes de imaginar o sentido das palavras escritas encontradas na rua. Levar aosalunos alguns problemas: o que pode estar escrito na frente do onibus? E numa lata deoleo de cozinha? Tambem podem servir de incentivo a leitura.Com a ajuda dos alunos, exemplos poderao ser buscados na escritas de placas deruas e pracas, letreiros de onibus e pracas, placas de veiculos, rotulos de uso comum,6incluindo alimentos, produtos de limpeza e remedios, frases de para choques decaminhoes, cartazes de publicidade etc. Os alunos tambem poderao trazer de casa, coisasdiferentes para serem trabalhadas em sala de aula: rotulos, embalagens, latas vazias, jornaisvelhos. Colocando o material a vista de todos, facilitara a observacao e comparacao dosprodutos que trouxeram. Os comentarios dos alunos tambem sao uteis. Algumas perguntasexploratorias a respeito do material (o que sera que esta escrito aqui? Alguem conhece esterotulo ou este produto?) poderao ser trabalhadas.Estas atividades sugeridas exploram os conhecimentos que os alunos ja traziamantes de entrar para a escola e irao ajuda-los a analisar os diversos usos da escrita no dia-adia.Os alunos tambem estarao descobrindo que letras e numeros sao diferentes e que existeuma grande variedade de letras (cursiva, de imprensa, maiuscula e minusculas, etc.). Adescoberta de que mesmo sem saber, os alunos compreendem algumas coisas podeprovocar o desejo de saber mais.ATIVIDADES EXPLORATORIAS E ESTIMULO A LEITURA E A ESCRITA:Levar ao alcance dos alunos diferentes portadores de texto, pode ser uma forma deincentivar a leitura e a escrita na fase de alfabetizacao. Cartas, listas, historias, poesias,bilhetes, etc, poderao mostrar aos alunos a amplitude do mundo letrado e despertara acuriosidade para explorar cada vez mais este mundo.O trabalho com contas de agua, luz e telefone, dinheiro (notas e moedas) echeques ou documentos pessoais como carteira de trabalho, de identidade, titulo de eleitortambem e um otimo suporte para que o aluno saiba