essemotivo jamais devemos expulsa-lo de sala de aula, com um professor que nao temesuas proprias duvidas sempre pesquisando e com uma escola aberta, interativa ediversificada, socializadora das redes de comunicacao existente no mundoglobalizado. Estamos vivenciando astransformacoes sociais e tecnologicas do seculo XXI que nos remete as teoriasda contemporaneidade e pos-modernismo. Objetivando-nos a preparar o individuopara a vida moderna, como tambem, ao desenvolvimento das habilidadesintelectuais, psicoemocionais e corporais, e nao so, para o mero acumulo deinformacoes. Nessa perspectiva,devemos trabalhar o aluno como uma pessoa inteira, com sua afetividade, suaspercepcoes, sua expressao, seus sentidos, sua critica e sua criatividade,emolduradas pelo desenvolvimento de uma consciencia cidada. Portanto,propomos aos alunos praticas artisticas e situacoes inerentes ao seu dia-a-dia,para que os mesmos possam ampliar seus referenciais de mundo e trabalharsimultaneamente com todas as linguagens (escrita, sonora, dramatica, plastica ecorporal). Abordaremos o desenvolvimento de atividades que possibilitem adesinibicao corporal e a liberacao da criatividade como elemento deauto-expressao, aliado ao despertar de definicoes artisticas e odesenvolvimento da apreciacao, critica e gosto pela Arte.______________________________________________________________________Artes*_ uso da nova nomenclatura para aDisciplina Ensino da Arte.IV_ OBJETIVO GERAL: O objetivo geral doEnsino de Artes e a promocao do desenvolvimento artistico, estetico e culturaldo educando, desenvolvendo nos alunos a capacidade de leituraestetica nas diversas linguagens, propiciando o acesso aos bens artisticosde Mossoro, incentivando a capacidade de analise e critica associada as imagense de producao artistica, estimulando-os a pensar sobre a criacao nas diversas linguagensartisticas: Artes Visuais, Teatro, Musica e Danca. V_ OBJETIVOS ESPECIFICOS: Contribuirpara o desenvolvimento mais humano e por uma etica/estetica do conviver e vivera vida, implicadas na diversidade cultural, promovendo leituras imageticas,sonoras, tateis e corporais, ampliando a expressividade na formacao deleitores/criadores de uma poetica singular/plural, formar um publico capaz dereconhecer a producao artistico/estetico e cultural local, nacional einternacional; Discutire questionar os estereotipos e preconceitos culturais, visando o respeito a diversidadeem qualquer nivel e saber; Desenvolverprocedimentos pedagogicos que favorecam ao aluno uma visao ampliada sobreArte e Cultura; Planejare executar aulas de campo a instituicoes historicas e culturais, monumentos, participacaoem eventos de natureza socio-culturais, propondo alternativas quando daexistencia de obstaculo para essas praticas. Socializar informacoesculturais, articulando os diversos conhecimentos sistematizados de diferentesfontes culturais, sejam conhecimentos locais, globais, do senso comum e/ou de naturezacientifica.VI_ CONTEUDOS PROGRAMATICOS:Os conteudos de Arte devemser vistos como modos de ampliar o conhecimento de mundo do aluno e, que aquiestao expostos para ser fonte de guia na pesquisa do professor. Nao hasubordinacao entre esses conteudos se forem colocados em cheque com o caratertransitorio da Arte, porque nunca um objeto artistico sera igual ao outro,envolvendo muitas leituras sujeitas a perspectiva de quem le, porque aprendeu aler. Indicam-se o estudo daArte como linguagens construidas com codigos e materiais proprios (artesvisuais, musica, teatro e danca), de acordo com suas funcoes sociais. As artes visuais saoidentificadas por sua linguagem visual. A musica e identificadapor sua linguagem musical. O teatro e identificadopor sua linguagem teatral. A danca e identificadapor sua linguagem corporal. Conteudosescolares sao os saberes universais que constituem o mundo da cultura, e, entreeles, esta a arte. No contexto escolar, o objeto de estudo da disciplina Artesao os conteudos especificos contemplados nas diferentes linguagens artisticas,entre