ser ouvido por um publico maior ao fazer-lhes uma oposicao eficaz e visto como um empreendimento ja de partida inteiramente destituido de possibilidades. Sao no seu geral estas mesmas entidades que estao trabalhando agora no desenvolvimento de metodos mais simplificados e acessiveis de abortamento e que pretendem, para as proximas decadas, fazer reconhecer o aborto como um dos metodos de planejamento familiar e torna-lo uma pratica tao corrente que seja tao impossivel falar-se eficazmente contra ela quanto falar-se atualmente contra o uso da pilula anticoncepcional. O orcamento que elas contam para isto, da ordem do bilhao de dolares por ano, e proporcional a magnitude do empreendimento, tem aumentado exponencialmente nos ultimos anos e tende a aumentar ainda mais. Seria importante, no entanto, alertar os homens no sentido de que, no tocante ao problema do aborto, estamos diante de uma questao gravissima cujas consequencias nao se limitam apenas ao mundo dos seres humanos ainda nao nascidos. No inicio dos anos 60 foi publicado um livro, escrito sob a orientacao do famoso historiador Arnold Toynbee, em que se analisava a Historia da Educacao no contexto de 19 diversas civilizacoes, muitas das quais extintas ja ha varios seculos. A comparacao entre a evolucao dos padroes educacionais destas civilizacoes e a ascensao e queda destas mesmas civilizacoes sugeriu uma interligacao sintomatica entre ambas estas coisas. A existencia desta correlacao entre educacao e o crescimento ou o declinio de uma civilizacao pode entender-se mais facilmente se se aceita como pressuposto valido a concepcao que os autores da obra tem dos fatores basicos envolvidos no surgimento das civilizacoes. Segundo a obra "As civilizacoes sao fundadas como resultado da atividade criadora de um individuo ou de um pequeno grupo de individuos ao responder a um desafio dirigido contra todo o grupo, e todo costume e todas as leis tiveram sua origem em uma atividade individual deste tipo. Em toda a civilizacao, mesmo nos periodos em que cresce mais vigorosamente, a massa dos individuos esta na mesma situacao estancada e quieta dos individuos das sociedades primitivas. As civilizacoes entram em sua existencia devido a reacao de alguns individuos diante de uma prova quando esta se torna realmente presente; sao os impulsos psicologicos as forcas que decidem realmente a questao no momento em que ocorre o desafio. Para iniciar a existir uma civilizacao necessita-se deste desafio mais a criacao de uma resposta ao desafio por um ou varios genios criadores, que esta resposta seja tao estimulante que venca a apatia das massas nao criadoras e que ponham a sociedade em uma situacao favoravel para fazer frente ao proximo desafio quando este se apresente". Ora, o balanco final da exposicao da evolucao da educacao nas diversas civilizacoes analisadas levou os autores a conclusao de que, no inicio das civilizacoes, os metodos de educacao tinham como objetivo principal as necessidades dos individuos enquanto tal, preocupando-se basicamente pelo desenvolvimento pleno de sua mente e de seu espirito. A medida em que a civilizacao se desenvolvia, declinava e se extinguia, a educacao se orientava gradativamente para objetivos mais pragmaticos, ate acabar voltando-se inteiramente para os