AQUILO QUE ELE MAIS DESEJAVA ANTES - QUANDO ELE ERA AQUELE CARA DO INICIO DO FILME -ACONTECE. O PROBLEMA E QUE, QUASE 2h DEPOIS, ELE NAO E MAIS AQUELE MESMO CARA E O QUE ACONTECE PERDEU TOTALMENTE O SIGNIFICADO. A ISSO PODEMOS CHAMAR IRONIA. Reuniao de goleiros: "Os piores sao aqueles que invadem a goleira depois do gol so pra darem aquele chutao imbecil pra afundar a bola na rede. Voce esta la, caido em desgraca, vendo aquela porra de bola no unico lugar onde ela nao deveria estar, e chega esse filho da mae pra encher o saco. Esses sao os piores". APOS O TERMINO DASATIVIDADES, UM MOMENTO PARA DESCONTRACAOE INTERACAO ENTRE OS COLEGAS.A TARDE DO SORVETEQUE DELICIA! Piquenique Turma: Pre IAtividade: Alimentacao saudavel ESCOLA MUNICIPALCRISTALINOAV: A No 145.BAIRRO CRISTALINO I. FONE: 66 3468-2366. E-MAIL:EMCRISTALINO1999@HOTMAIL.COMBLOG:EMCRISTALINO.BLOSPOR.COMA LEITURA DA ASAS A IMAGINACAO(EDUCACAO INFANTIL) Ainda acabofazendo livros onde as nossas criancas possam morar. MonteiroLobato Agua Boa MTTema: Aprendendo atraves da leitura eilustracao/criacao.Duracao: Durante todo o anoletivoJustificativa: Nao hasaber mais ou saber menos: Ha saberes diferente.PauloFreire O Presente projeto A Leitura da Asas a Imaginacao procura mostrar que a literatura e umaponte para o conhecimento. Essa ponte acontece muito cedo, pois, mesmo antes deiniciar o ensino formal, a maioria das criancas ja teve contato com diversostextos literarios: contos, mitos fabulas e lenda e ja construiu interpretacoese elaboracoes internas, proprias a seu mundo de fantasia. Tais interpretacoespropiciam a estas criancas um maior entendimento do mundo que a cerca, podendoate propor-lhes superacao de dependencias e carencias, possibilitandoreformulacao de conceitos e a autonomia do pensamento. Isto acontece porque aliteratura infantil apresenta importancia fundamental no desenvolvimentocognitivo, psicologico e psicomotor da crianca.Como confirma Lajolo 1992, a literaturainfantil e um instrumento motivador e desafiador, capaz de transformar oindividuo em um sujeito ativo, responsavel pela sua aprendizagem, que sabecompreender o contexto em que vive e modifica-lo de acordo com a suanecessidade. Vigotsky 1992, tambem afirma que: a imaginacao e um momento totalmentenecessario, inseparavel do pensamento realista. Sendo assim, a literaturainfantil e vista como um ambiente natural do pensamento infantil e temimportante papel na insercao social da crianca no mundo adulto. Este projeto traz como justificativa mostrar comoa literatura infantil desperta o mundo dos sonhos e da magia das criancas. Mostrartambem o prazer de criar suas proprias historias atraves da leitura que da asas a imaginacao. Objetivo Geral:Incentivar o prazer pela leitura, aproximando o aluno da literatura e da criacao atraves da imaginacao e daexposicao de suas proprias ideias.Objetivos Especificos Desenvolver a atencao, a concentracao eobservacao; Aprender expor suas ideias atraves daoralidade; Aprender expor suas ideias atraves deilustracao; Desenvolver a criatividade e melhorar a clarezadas ilustracoes.Metodologia O professor faz a leitura da historinha de duasformas ao mesmo tempo. Primeiro faz a leitura sem mostrar as figuras. Depoisfaz uma nova leitura simplificada mostrando as figuras e enfatizando tudo queaparece na historia. Toda semanatera uma aula do projeto; Sera feito umfichario individual para cada aluno, todas folhas, tera o cabecalho e depois dotermino de cada aula a folha sera fixada no fichario. No final do ano seraentregue; Ilustracao da historia ouvida; Ilustracao de historia com