Os presidios, que tambem sao escolas especiais, criadas para reajustar e reintegrar criminosos atuais e ex-criminosos reencarnados que ali atuam como funcionarios, estao em constante risco de inversao de papeis e funcoes. Todo o sistema judiciario tem, como no sistema escolar, pessoas, em todos os niveis, passando por provas e expiacoes. Organizacoes criminosas que atualmente ameacam o Estado e a sociedade nao sao apenas produtos das pessimas condicoes sociais. Sao reproducoes de modelos que existem em nucleos do umbral[1], cuja grande parte dos membros hoje estao reencarnados em processos provacionais e expiatorios, porem ainda mentalmente ligados aos seus parceiros do mundo etereo. Sua organizacao e politizacao nao foi apenas produto do contato entre presos politicos e presos comuns durante as ditaduras, mas e um fenomeno mundial, na qual esses Espiritos de ma indole tentam estender seus tentaculos de poder pelo terror para a sociedade em geral.Esta e, em parte, a nova realidade que estamos vivendo e que tem na educacao e na figura dos educadores um desafio especial: nao deixar a peteca cair e mantermo-nos a postos contra a derrocada do sistema escolar. Para tanto e preciso conhecer o problema, saber os riscos, identificar os limites e explorar todas as possibilidades de iluminacao. Depressao, tristeza, desanimo, sindrome de panico, irritacao, ansiedade, descontrole emocional, rebeldia mal direcionada, desejo de fuga das salas de aula, tambem nao sao apenas sintomas do stress , tipico do mundo pos-moderno e da competicao capitalista global. E tambem, pelos conhecidos processos obsessivos, a sintonia e a submissao as forcas espirituais negativas que assaltam as escolas e as familias pelas vias da afinidade mental, para facilitar o trabalho corruptor e degenerador dos costumes harmonicos necessarios ao exito escolar e social. E tais situacoes de desequilibrio estao cada vez mais frequentes em todos os membros das comunidades escolares e cada vez mais precoces nos alunos. Para agravar a situacao, as posturas disciplinares, os metodos didaticos-pedagogicos e programas curriculares nao sao mais compativeis com a nova cultura social e com a nova legislacao (codigos e estatutos ), muito menos com o perfil e expectativas da clientela que atualmente frequenta as escolas. Nao podemos esquecer que a nossa formacao intelecto-moral precaria e a baixa remuneracao tambem sao realidades que devem ser combatidas com inteligencia e coragem. Nossa valorizacao nao comeca nos gabinetes do poder, mas na nossa propria consciencia, refletindo eticamente nas posturas profissionais. Quanto mais conscientes, mais fortes, mais respeitados. Quanto mais respeitados, menos conformistas e menos derrotados. Para os educadores de vocacao este e um momento crucial, porem definitivo e divisor de aguas. Uma das causas da nossa desvalorizacao profissional e exatamente a presenca em nosso meio de pessoas que negam possuir afinidade ( e nem se esforcam para ter) com o Ensino e com a Educacao. Acham que nao possuem compromisso, pois acreditam que cairam de para-queda e so estao de passagem nas escolas. Nao se aceitam como sao, muito menos como estao. Agem de forma obscura, dubia, corrupta, traindo a confianca dos alunos e dos pais; delatam colegas, buscando falsos prestigios e se afundam cada vez mais na