desenvolvidas a certo prazo. 2.3.2 - Plano Escolar Contem registros e resultados do planejamento da educacao escolar, com as orientacoes e ligacoes no projeto pedagogico da escola.2.3.3 - Plano de Curso: Conforme OLIVEIRA, CLITON CHADWICK, 2002, p. 238, o plano de curso de cada professor reflete ou deve refletir as diretrizes e orientacoes do sistema de ensino e da escola onde lecionam, tais diretrizes estao expressas no plano de desenvolvimento da escola ou na sua proposta pedagogica. O mesmo e, portanto a organizacao de um conjunto de materiais que vao ser ensinados em uma instituicao educacional durante o periodo de duracao de um curso. E tambem a sistematizacao da proposta geral de trabalho do professor em determinada disciplina ou area de estudo. Esse plano define a operacionalizacao da escola que ja esta expresso no seu plano curricular, que ao mesmo tempo apresenta a filosofia educacional, objetivos as disciplinas e conteudos e ainda especificam os recursos humanos e materiais, procedimentos e processos de avaliacao. Este plano e um documento onde o professor apresenta sua proposta de trabalho para o ano, semestre ou bimestre, de acordo o combinado entre os professores da escola em que exerce sua funcao, sendo este o plano de unidade contendo objetivos especificos conteudos e desenvolvimento metodologico. 2.4 PROJETO POLITICO PEDAGOGICO No conteudo estudado esclarece sobre programa, que e formado por projetos de determinados orgaos ou setores com tempo definido, Sendo o projeto a antecipacao daquilo que se pretende realizar, dentre os quais esta o projeto Politico pedagogico da escola. Foi destaque tambem temas como: procedimento de ensino, composto por objetivos, conteudos e metodos tendo os mesmos um acentuado significado na area do ensino . Fica claro que objetivos de ensino expressam as transformacoes que o professor pretende alcancar ou realizar com seus alunos e os conteudos de ensino nao consta somente dos que estao registrados em livros didaticos, mas incluem-se as varias formas de conhecimento que o aluno e professor possuem e ve no dia-a-dia. Tais conhecimentos auxiliam no desenvolvimento do aluno, onde se aplica o procedimento de ensino que sao as acoes do professor e do aluno, tendo ambos um relacionamento a nivel de troca de conhecimento e informacoes. 2.5 - CONCLUSAO De forma sucinta, conclui-se que o planejamento define onde se pretende chegar, o que deve ser feito. Quando como e em que sequencia, nao se deve iniciar qualquer tipo de atividade sem primeiro planejar, refere-se as instituicoes, organizacoes, empresas, grupos de trabalho assim como a Educacao, sendo o foco principal de nosso estudo. Cabe a cada profissional, seguir corretamente o planejamento curricular da escola, os seus propios planos. Ja que planejar e construir uma realidade tao desejada e nao somente organizar a realidade existente e mante-la em funcionamento, mas e transforma-la em uma nova realidade. Que os verdadeiros profissionais tornem seus sonhos em realidade ou que no minimo se aproximem dela ao maximo.REFERENCIAS BLIBIOGRAFICAS:SANTANNA, Flavia Maria. Planejamento de Ensino. 11 ed. Porto Alegre, RS: sagra, 1986.CHIAVENATO, Adalberto. Teoria Geral da Administracao. 6a ed. Rio de Janeiro: Campus, 2000.CHARDWICK, CLIFTON. Aprender e Ensinar. 4a ed. Sao Paulo,