nos foi mostrado nasentrevistas, o uso dos Blogs educativos e uma destas ferramentas que esta cadadia mais presente em nossas escolas, sob diferentes funcoes e oticas,possibilitando o resgate da relacao entre professor e aluno em sala de aula,estrutura seriamente abalada por problemas geralmente ligados a falta deinteresse dos alunos em participar das tradicionais e classicas aulasproferidas. Na busca por inovacoes, os professores se apropriam de novossaberes e junto aos alunos descobrem no Blog um caminho bastante diversificadoe dinamico para a construcao da aprendizagem dos conteudos.Quanto aos impedimentosa continuidade do uso dos Blogs, os Professores que nao conseguiram darcontinuidade associaram basicamente a tres vertentes que permeiam suas praticase os impossibilitaram de prosseguir com o uso do blog como ferramentaeducativa, sao elas: falta de experiencia e/ou dominio com para com aferramenta, a disponibilidade de tempo e ate mesmo desmotivacao para o usoconstante, alimentacao e registro continuo. Estes elementos podem serfacilmente identificados por meio da analise do grafico abaixo:Nessa otica, levamos emconsideracao a capacidade do professor em entender o processo de inclusaodigital como forma de oferecer orientacoes para adequacao as ferramentastecnologicas que culminam na reformulacao da pratica educativa, oportunizandoeducadores a acompanhar os avancos exigidos pelo curriculo e pelo sistema deensino. O desafio e levar a umnumero cada vez maior de educadores a visao de que as ferramentas tecnologicasadentraram o ambiente educativo com o objetivo de auxilia-los no processo ensinoaprendizagem e que por este motivo cabe a cada um deles dedicar-se aoaprendizado, dominio destas ferramentas e planejar sua utilizacao para otrabalho com os conteudos, somente desta forma, ou seja, na pratica, e que oprofessor ira descobrir seus erros, aprender em conjunto com o aluno e, juntos,construir novas formas de agir, novos modos de ensinar e aprender.ConsideracoesfinaisA reflexaosistematica, critica e reveladora concretizada com o presente instrumento deinvestigacao acerca dos usos do Blog como ferramenta educativa de comunicacao einteracao, possibilita-nos a percepcao de que, partindo da evolucao dasociedade e introducao das tecnologias no interior da escola a aprendizagem naoso para a utilizacao pessoal, mas, principalmente para o uso pedagogico destasferramentas e algo essencial para a formacao cidada do individuo e em especialdo professor, este que e o mediador do processo de construcao do saber desde ainfancia ate a mais tenra idade. Estamos diante de umavivencia onde a inclusao de novas formas de desenvolver os conhecimentosperpassa os horizontes da sala de aula e da escola, por isso, a utilidade do computadore suas tecnologias, torna-se de certa forma inquestionaveis, ressalta-se que oseu uso deve ser trabalhado pelo professor que necessita dominar e converterestes mecanismos em instrumentos pedagogicos e a tarefa maior constituir-se-aem educar os alunos, independentemente do status socio economico ou nivel deensino, esta educacao para uso das tecnologias se assume como fatorindispensavel para que seus usos nao sigam por caminhos desvirtuados,atrapalhando o resultado esperado e fugindo do que esta sendo construido sob aotica pedagogica que estes instrumentos carregam. Somente com esta nova visaoque se constroi ao mesmo tempo de educacao e educacao tecnologica e que possibilitaremoso acesso ao conhecimento de todo e qualquer individuo.Seguindo por estepressuposto, os Blogs Educativos apresentam-se como ferramentas capazes depromocao do dialogo virtual entre os