ATPV-8: Oplanejamento e plano de acao da EMEF Maria LuizaFornasier FranzinA escola e um organismo vivo, pulsante emideias, acoes e conflitos, permeada pelos muitos grupos que a compoe: alunos,professores, pais, funcionarios, estes, advindos de culturas diferenciadas, comhabitos e modos de pensar diversos. Todos que por ela passam possuem umaexperiencia ja vivenciada, e, ao juntarem-se acabam formando grupos e subgrupospor afinidades ou interesses. A escola e um espaco de relacionamentos diversose muitas vezes, de tensao, devido a divergencia de opinioes. A Constituicao Federal do Brasil de 1988delega as escolas publicas sua autonomia ao citar em seu artigo 206 O ensino sera ministrado com base nosseguintes principios item VI- gestaodemocratica do ensino na forma da lei, e, uma escola so apresentaautonomia respeitando a autonomia de seus usuarios, nao podendo fechar-se em ummodelo unico de pensamento e acao.Nesse sentido, a autonomia vem ao lado dagestao democratica a qual ainda e um desafio para a educacao brasileira. Agestao democratica e um processo amplo de democracia na sociedade em que todosseus participantes tem voz e vez, participam das decisoes da escola e opinamsobre seu rumo. E uma relacao de conflitos, nela deve existir o respeito a diversidade do outro, transparencia das acoes em busca do melhorcaminho para todos. A elaboracao do Projeto Politico Pedagogico da escola e umgrande exercicio para tal, uma vez que este expressa um desejo coletivo,contemplando e respeitando as diferentes experiencias de seus membros, afinal,o PPP expressa a real identidade da escola. Partindoda realidade que gestao democratica e a forma de gerenciar a escola com aparticipacao da comunidade, a postura do diretor passa a ser a de articuladorde acoes no sentido de eleger um Conselho Escolar participativo a fim deelaborar o Projeto Politico Pedagogico da escola o qual venha de encontro aosanseios e realidade de sua comunidade. OPPP deve, em sua dimensao pedagogica, abordar umaposicao democratica, onde a cultura e os conhecimentos previos do aluno sejamvalorizados, diluindo as diferencas culturais entre professores e alunos a fimde que este incorpore o conhecimento sistematizado tonando-se um sujeito autonomoe critico, modificando a si e ao seu entorno atraves dos conhecimentosadquiridos, pois, A escola deve serlugar de vivencia e experimentacao constantes que instiguem descobertas einiciativas individuais e coletivas Guia de Estudos da Disciplina ProjetoVivencial, p. 64Oprimeiro passo para elaboracao do PPP e a equipe conhecer o diagnostico daescola, e, a partir dele tracar o objetivo geral. Entre o diagnostico e oobjetivo e fundamental elaborar um planejamento, o qual norteara a equipe nas etapase acoes a serem desenvolvidas. A propria construcao do planejamento geramudancas no modo de agir da equipe ao sentirem-se realmente parceiros, autorese atores nas mudancas que contribuirao para uma educacao de qualidade e,consequentemente, uma sociedade melhor.Tendoem mente que o foco da escola e o aluno, e que, segundo a LDB - Lei9394/96 em seu artigo 2o salienta queA educacao, dever da familia e do Estado,inspirada nos principios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tempor finalidade o pelo desenvolvimento doeducando, seu preparo para o exercicio da cidadania e sua qualificacao para otrabalho (BRASIL, 1988) este planejamentodeve atender a escola em todas asdimensoes que encaminhem o