Visualizar como pagina web Ola Caro Leitor! Como vc foi de Pascoa? Esperamos que bem! :-) Atendendo a pedidos... Mais uma materia sugerida pelos nossos clientes! Veja quando usar PFF1, PFF2, Mascaras e outros EPIs afins! Clique no box abaixo e tenha acesso as informacoes! E nao deixe de contribuir com seus comentarios, ok? Um grande abraco, Fernando Zanelli Zanel EPIs de Raspa e VaquetaTel.: [14] 3666.2046 Fax: [14] 3666.3563 Acesse nosso Blog: http://zanel.com.br/blog/ Enviado por Zanel EPIs de Raspa e VaquetaRua Heraclito Lacerda, 663, Jardim Nova Bocaina Bocaina SP Se deseja nao receber mais mensagens como esta, descadastre-se. Enviado por Zanel EPIs de Raspa e VaquetaRua Heraclito Lacerda, 663, Jardim Nova Bocaina Bocaina SP Se deseja nao receber mais mensagens como esta, descadastre-se. Visualizar como pagina web PLANEJANDO COM HIPERTEXTO AUTORAS: Ana Carolina, Andrelina, Claudia, Clara, Fernanda, Patricia, Regilene e Suelen DISCIPLINA: Matematica SERIE: Fundamental 1 CONTEUDO: Interpretacao de enunciados de problemas TEMA: Resolucao de Situacoes Problemas OBJETIVO GERAL: Levar os alunos a ler, compreender e interpretar problemas matematicos, utilizando o hipertexto. OBJETIVO ESPECIFICO: Interpretar e compreender os enunciados dos problemas.DESENVOLVIMENTO E ATIVIDADES:Organizar as criancas em duplas e apresentar as situacoes-problema relacionadas ao cotidiano (anexo 1 - 2o ano);Solicitar que os alunos descrevam um ao outro as possibilidades de resolucao; utilizando o concreto;Observar e interagir com os alunos os procedimentos utilizados para resolve-los;Perguntar: Quem pode ler o problema novamente? Ha alguma palavra nova ou desconhecida? Do que ele trata? Qual e a pergunta? O que se quer saber?; Retomar a leitura do enunciado quantas vezes forem necessarias e pedir que grifem informacoes que serao utilizadas. Em seguida, pedir que facam os calculos, ou registrem da maneira mais adequada como chegaram na resposta.Exibir no telao a proposta da midia. As duas equipes, com suas cores de fichas diferentes, apresenta um aluno de cada vez para dar a resposta que foi discutida em grupo. O professor pode deixar tudo mais atrativo a eles se esconder longe da sala as fichas referentes as equipes. Eles tem o desafio de encontra-las, correr, entregar ao professor e responder corretamente. VIDEO:http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/matematica-d-aprendizagens-campo-aditivo-429348.shtmlRECURSOS METODOLOGICOS: - Computador;- Midias ( cds e dvds, editados pelo SOME e SOMATEMATICA)- Internet;- Data Show;- Lousa;- Material do aluno: caderno, lapis, borracha , lapis de cor, giz de cera, papel colorido, cola, papel, tampinhas de garrafas pet, fichas de e.v.a. , em duas cores, com carimbo especifico, etc.Utilizacao de unidade, centena e dezena em fichas de E.V.A. com cores especificas para cada uma.- Utilizacao de jogos matematicos.AVALIACAO: A avaliacao sera realizada diariamente, atraves da participacao, do interesse e de acordo com os objetivos alcancados, observando-se como cada aluno expos sua forma de raciocinio, se usou tecnicas que facilitassem a resolucao dos problemas e se atendeu aos pre-requisitos necessarios para chegar aos resultados corretos.Utilizando-se os jogos das midias SOME devemos considerar pontos positivos para a a equipe vencedora como incentivo a pratica do bom trabalho em grupo. Pode-se avaliar tentando descobrir como o aluno chegou ao resultado, quanto ao metodo que foi usado por ele, a partir da observacao e explicacao do aluno.Analise os registros feitos