uma pauta (roteiro de observacao foco)Dentre as intervencoes do adulto no jogo esta: - organizacao do tempo - reflexao sobre os criterios de organizacao do tempo - planejamento do cuidar e o educar - dar oportunidades diarias para as criancas vivenciarem praticas socais de sua cultura.SME/DOT Orientacoes Curriculares: expectativas de aprendizagem e orientacoes didaticas para Educacao InfantilMeta da SME: Assegurar pontos comuns que auxiliem a cada equipe escolar elaborar, desenvolver e avaliar com autonomia, seu projeto pedagogico ancorando-se na concepcao CUIDAR e EDUCAR.PARTE 1Ao longo de sua historia, a educacao infantil teve de superar seu historico assistencialista no atendimento as criancas de familias de baixa rendaDuas realidades: - Educacao Infantil privada teve como fonte de inspiracao o ensino fundamental (seriacao, periodo preparatorio) - Educacao Infantil publica mantinha seu foco no cuidar (assistencialista)DCNs integracao do cuidar e educar e das diversas areas de conhecimento e dos aspectos da vida cidada; diversidade nas propostas de atividades (dirigidas, espontaneas, coletivas e individuais)DCNs propoem que as praticas culturais selecionadas pelos docentes promovam: - um pensar criativo e autonomo - sensibilidade - postura etica, solidaria e justaPrincipios basicos: - O desenvolvimento e um processe conjunto e reciproco - Educar e cuidar sao indissociaveis de toda acao educacional - Todos sao iguais, apesar de diferentes - O adulto educador e mediador da aprendizagem da crianca - A parceria com as familias e fundamental.Orientacoes didaticas gerais buscam subsidiar a equipe de educadores a orientar seu trabalho no tocante ao: - Projeto pedagogico - Curriculo - Programacao didaticaA forma como o professor desempenha o seu papel e essencial na experiencia de aprendizagem das criancas, ja que ele e uma referencia importante para ela.O espaco: - local de atividades com funcao de ser um espaco de vida e transformacao - deve apoiar-se no PP da UE - estruturado e explorado de forma diversificada, ao mesmo tempo acolhedor e seguroO tempo: o professor deve considerar: - atividades coletivas - cuidado fisico - oferecimento de atividades diversificadas e de exploracao com acompanhamento do professor - atividades dirigidas pelo professor - momentos em que as criancas possam participar de atividades que elas mesmas iniciam - considerar o tempo biologico das criancas - garantir variedade e regularidade das atividades - organizar uma rotina considerando diferentes modalidades organizativasOferecer materiais que: - estimulem as criancas em suas brincadeiras - favorecam a expressao das mesmas no uso de diferentes linguagens - trabalho delas em diferentes projetos de investigacao e aprendizadoPARTE 2 Orientacoes Didaticas e Expectativas de AprendizagemEtapas da Ed. Infantil: - Bercario 1 ate 1 ano - Bercario 2 de 1 a 2 anos - Minigrupo 2 a 3 anos - Primeiro estagio 3 anos - Segundo estagio 4 a 5 anos - Terceiro estagio 5 a 6 anosPP construido coletivamente, organizara as experiencias, dimensionando quanto e quando cada campo de experiencia sera trabalhado.As atividades que visam garantir o desenvolvimento das experiencias devem favorecer a autonomia e a construcao de significacoes.Aprender a relacionar-se: - momentos coletivos merecem atencao do professor, exigindo observacao e registro - garantir interacoes entre criancas da mesma idade e de idades diferentes - estabelecer