anexo) Isso lembrou o que citou Nelson Preto numaentrevista ao Jornal do Brasil - uma crianca de oito anos que descobriu um jogoem ingles.Ca nao foi diferente. Nesse inicio de ingresso no mundo digital, estadesabrochando interesse nos trabalhos envolvendo conteudos didaticos, porquequando e pra publicar no blog, eles se preocupam em querer saber como escrevem,ajudam os colegas em dificuldade, principalmente o grupo que sorteio pra levarpra minha casa nos finais de semana, pois infelizmente o tabuleiro digital naoesta dando conta de atender a todas as escolas e comunidade. E os governantesnao se deram conta, da necessidade da inclusao digital das criancas das escolaspublicas. Se tivessemos em nossas vidas mais pessoas como o Professor e doutorNelson Preto, tenho certeza, que as escolas publicas teriam uma cara sem tantasmascaras. E me lembra bem disso, quando recordo a sua fala no JB, segundo ele,nao queremos a Internet nas escolas e sim, as escolas na Internet (PRETTO,1999).O mais dolorido, e que a escolapublica, que tanto dinheiro e mal empregado, pelos gestores, nao tem nemInternet nas escolas, e muito menos as escolas na Internet. Digo isso porquecom o tabuleiro digital em Irece, ideia gerada e parida por ele, o que se ver,e um paradigma, ao inves de ser ampliada a ideia nas escolas, nas secretarias,nas associacoes de bairro, o que se ver e uma acomodacao. A exemplo disso, citoa dificuldade imposta para se conseguir o transporte para levar as criancinhasao tabuleiro, aquelas que de fato moram longe. Cargos mais elevados chegam adizer que criar e-mail com as criancas e fazer sonhar, porque eles nao vao teronde usar o computador, mas copiam ideias para outras fontes, nao taonecessarias no momento. E requer o suor e sacrificio de todos que ali trabalhampara realizar as ideias , que seria mais util e muito mais significativo acompra de computadores, ja que esta sendo comprovado que as criancas procuramesse meio de informacao, producao e criacao com prazer e vontade. So precisaler os relatos das criancas, ver as fotos e ouvi-las.Comprovo na pratica a veracidade daimportancia da inclusao digital nas escolas publicas, em relacao ao interesse ea vontade de descobertas por partes das criancas, e acredito como Nelson Prettoque atraves de projetos serios, e possivel levar as escolas, esse meio decomunicacao tao globalizado, o micro-computador.Essa crianca da esquerda da foto, onivel de escrita e leitura e silabico alfabetico, quer dizer, associa algunssons a escrita, mas a vontade de descobrir na tela onde buscar os jogos, quelinks seguir pra chegar la, e de escrever, era tamanha, que a todo o momentoela queria descobrir como escrevia tal palavra, que letra, a curiosidade deprocurar no teclado onde estava as letras. Valeu apena ter levado esse grupinhoao tabuleiro e estar levando aos pouquinhos para minha casa num domingo, nemtodos os domingos. Isso porque moro no meio deles.Se o leitor prestar atencao no segundodepoimento dessa crianca, compreendera que ao inves de justificativas de naoabrir e-mail porque faz a crianca sonhar e nao ter o computador pra ir, veraque a ela, bastou o incentivo, pra correr atras. Fala e escrita da crianca:ESSE DIA EU FUI NO TABULERO , EU