obviedade fosse patente aos olhos de todas as pessoas responsaveis pela educacao de uma crianca e que esta pessoa compreendesse a profundidade da implicacao desta caracteristica no processo educacional. Minha experiencia profissional, em atendimentos psicologicos clinicos, contraria esta visao da obviedade da Imaturidade emocional da crianca para muitos pais. Na grande maioria das vezes o que se percebe e que os pais esperam que a crianca atinja um nivel de maturidade proprio de um adulto com uma idade proxima a idade final do periodo da 2a Infancia (11 anos), quando nao tem uma expectativa inadequada com uma idade bem inferior a esta. Portanto, a Imaturidade emocional e uma caracteristica infantil inicialmente esperada de uma crianca recem nascida, entendendo que uma crianca pequena tende a errar mais do que acertar. E compreensivel, ate certo ponto, que e mais facil fazer o errado do que o certo, visto que, para fazer as coisas da maneira correta se requer que a crianca va aprendendo a controlar suas emocoes em detrimento de seu pensamento, conforme ja foi citado anteriormente. E importante ressaltar que o Ser Humano nao atingira a maturidade emocional apenas com o passar do tempo, mas que o processo educativo requerera um longo e arduo trabalho no sentido de contribuir progressivamente para que a crianca venha a se tornar uma pessoa madura, equilibrada e responsavel. A Ausencia de Limites e a terceira caracteristica infantil basica e tambem compartilha o mesmo sentimento de obviedade que a Imaturidade emocional, nas mesmas proporcoes, mas tambem com as mesmas contradicoes atitudinais por parte dos pais. A importancia de se compreender a implicacao desta terceira caracteristica infantil basica, e que se a crianca nao for sendo inserida, progressivamente, atraves do processo educativo, nas necessidades fisicas, psicologicas e sociais dos limites da vida humana, a mesma tornar-se-a inconsequente em relacao aos perigos proprios destes tres aspectos acima (fisico, psicologico e social), tornando-se uma presa facil para as situacoes inadequadas e vindo a ser a maior prejudicada. Se durante o processo educacional, no meio ambiente familiar, a crianca nao aprender a se comportar adequadamente, de acordo com o nivel de equilibrio disciplinar, propiciando a crianca, a absorcao progressiva da necessidade de limites para uma boa convivencia social, bem como para sua integridade fisica e psicologica, a mesma nao vira a aprender, pois a "Vida" lhe imprimira forcosamente esta compreensao, utilizando-se dos sofrimentos e de duras penas que sao inerentes as consequencias de atitudes inapropriadas. A escola, a nivel fundamental (a partir de 7 anos) e o primeiro ambiente social em que a crianca participa sem a presenca continua dos pais. Este e o primeiro meio social em que se pode perceber se determinada crianca foi educada de forma equilibrada e saudavel na etapa inicial da vida (1a Infancia - 0 a 6 anos). Na escola a crianca tera que respeitar a autoridade da professora, as normas basicas da convivencia social e o relacionamento com outros colegas de turma. Nestas circunstancias, as criancas demonstrarao o nivel de maturidade emocional e a habilidade para lidar com os limites sociais adquiridos no meio familiar,