previas dos alunos nao pode ser confundida com as condicoes previas do aluno. O que o aluno ja sabe e baseado em elaboracoes intuitivas sobre dados da realidade, que necessita ser aperfeicoado. As condicoes previas referem-se a historia escolar e de vida de cada aluno, que devem ser conhecidas em favor do alunos e nao para fortalecer pre-conceitos sobre ele.A finalidade da avaliacao no que se refere a mobilizacao e de adequar as propostas e as situacoes as necessidades e possibilidades dos alunos, para poder fornecer-lhes a aprendizagem significativa.Conhecer as concepcoes previas do aluno favorece o planejamento em termos de pontos de partida, e os possiveis rumos a seguir, mas estes necessitam ser redimensionados continuamente ao longo do processo. Conhecer as condicoes previas permite planejar tempos de descobertas, de dialogos, de encontros, de interacao de trocas, de expressao, ao longo do periodo letivo.Os processos de educacao e de avaliacao exigem do professor a postura investigativa durante todo opercurso educativo.Como mediar o desejo e a necessidade de aprender?O trabalho do professor consiste em: mediar o desejo e a necessidade de aprender; mediar as experiencias educativas; mediar as estrategias de aprendizagem no meio de atividades diversificadas e diferenciadas; mediar a expressao do conhecimento ao longo de tarefas gradativas e articuladas.]Mediar a mobilizacao significa suscitar o envolvimento do aluno no processo de aprendizagem, criando perguntas mobilizadoras, experiencias interativas e oportunidades de expressao do pensamento individual, mesmo que as respostas nao sejam ainda corretas.Mediando a experiencia educativaMediar as experiencias educativas significa acompanhar o aluno em acao-reflexao-acao, nos processos simultaneos de busca informacoes, refletir sobre seus procedimentos de aprendizagem, interagir com os outros, refletir sobre si proprio enquanto aprendiz (p.94).Duas perguntas se tornam essenciais na mediacao:Qual a dimensao do envolvimento do aluno com a atividade de aprender?Como ele interage com os outros?As estrategias de aprendizagemMediar as estrategias de aprendizagem significa intervir no processo de aprendizagem provocando no aprendiz, e no proprio professor, diferentes graus de compreensao, levando a refletirem sobre seus entendimentos no dialogo educativo. Significa oferecer aos aprendizes: experiencias necessarias e complementares (diversificadas no tempo), com diversos graus de dificuldades, de forma individual, em parcerias, em pequenos grupos, em grandes grupos para promover confronto de ideias entre aprendizes e entre estes e o professor, por meio de diversos recursos didaticos e de diversas formas de expressao do conhecimento, por meio de diferentes linguagens.Os desafios propostos durante a atividade educativa sao observados por Hoffmann: Nem sempre o que o professor diz ao estudante e entendido como ele gostaria; A estrategia utilizada pelo aluno, ao fazer algo, so pode ser intuida pelo professor e ajuda-lo ou confundi-lo; O professor sabe onde o aluno podera chegar, mas nao devera dize-lo assim suas orientacoes serao sempre incompletas. O aluno nem sempre expressa suas duvidas ou as expressa claramente, uma vez que "sao duvidas" - o professor precisa interpretar perguntas. Ouvir o aluno antes de intervir assegura melhores interpretacoes sobre suas estrategias. Posturas afetivas, nessas intervencoes, minimizam a pressao exercida pelo questionamento do professor.Esses desafios possibilitam a aquisicao de competencias necessarias aos professores/profissionais reflexivos.Atividades diversificadas ou diferenciadas?Diversificar experiencias educativas representa alguns