que o educador deve saber e que determinada arrumacao favorece mais ou menos as relacoes naquele ambiente. Para que o discente da EJA de fato aprenda, o professor dessa modalidade deve ter em mente que existem pelo menos duas formas de se aprender: a popular e a escolar. Na forma popular aprende-se o que desperta a curiosidade ou se tem a necessidade de saber; a relacao entre quem ensina e quem aprende e proxima; aprende-se mais vendo e acompanhando o fazer do que pelo ouvir explicacoes; o conhecimento repercute na vida de quem aprende quase imediatamente. Ja na forma escolar, aprende-se porque o programa exige e o professor decidiu ensinar; ha uma disciplina corporal imposta - ficar sentado por um determinado tempo, nao perguntar; mesmo quando ha dialogo entre professor e aluno a relacao entre os dois e mais distante, e de respeito; ouvir o professor e um dos principais elementos do aprender, por isso a necessidade do silencio; o conhecimento nao repercute imediatamente na vida da pessoa, mas aumenta seu prestigio social (MEC, 2006b, p.15-16).Um dos problemas enfrentados nao so na educacao de jovens e adultos e o fato de o professor se considerar superior ao aluno, ja que aquele possui um vasto conhecimento academico quando comparado com tal educando. Julgar-se dono da verdade, do conhecimento, pode ser considerado um dos principais erros do docente. Este, quando se acha auto-suficiente, lamentavelmente para de aprender, de buscar aperfeicoamento. E isso traz prejuizos nao so para o profissional da educacao, mas tambem para seu alunado.Outro ponto a ser considerado e o fato de que muitos destes jovens e adultos se encontram, na maioria das vezes, em faixas etarias proximas as dos docentes. Isso requer do educador uma qualificacao multidisciplinar e polivalente, alem da constituicao de projetos pedagogicos que considerem apropriados a essas caracteristicas e expectativas (MEC, 2000, p.57). Segundo Paulo Freire (2005, p.59) estudar vai muito alem de simplesmente repetir o que os outros dizem. E criar e recriar. Assim uma das competencias dos professores na escola sera despertar em seus alunos a paixao pelo conhecimento. Mas isso so acontecera se o professor conseguir alcancar os caminhos de sua propria autoria e a paixao pelo saber (DIAS, 2011, p.218).E por falar no Patrono da Educacao Brasileira, no inicio da decada de 1960, Paulo Freire propos aos educadores trabalharem com temas significativos para os alunos, o que chamou de Temas Geradores: educador e educando debrucam-se sobre aspectos da realidade que, mantendo ligacao com o universo conhecido deles, sao capazes de impulsiona-los para novas descobertas (MEC, 2006c, p.11). Assim:"Para um grupo de agricultores, por exemplo, os aspectos ligados a vida rural sao melhores produtores de conhecimentos que aqueles relacionados as dificuldades de transito, enfrentadas pelos moradores de uma cidade grande. Trabalhar com temas geradores ajuda a organizar o trabalho de sala de aula porque possibilita uma aprendizagem significativa" (MEC, 2006b, p.12).Outro termo criado por Paulo Freire e o Circulo de Cultura, que para ele nao se reduzia a nocao simplista de aula. Assim:"No circulo de cultura nao pode existir o professor tradicional (bancario) que tudo