Entao, encerramos, nessa aula, a primeira unidade desse semestre. Alessandra apresentou uns slides que arremataram todo o conteudo estudado. Revisitamos todos os temas tratados, e que estao postados aqui.O legal dessa ideia foi que pudemos ter uma visao panoramica dos assuntos e suas conexoes. Fizemos uma dinamica para iniciar a aula. O objetivo era atentarmos para a importancia do 'olhar'. Andamos em silencio pela sala, apenas deveriamos olhar bem nos olhos uns dos outros. Num segundo momento, deveriamos dizer baixinho, no ouvido de quem nos comoveu, durante a caminhada silenciosa, uma palavra ou frase, enfim, o que nos conviesse. Houve quem nao disse nada, houve quem nao escutou nada...eu, por exemplo, nao ouvi nem disse nada, expressei isso ao grupo (a professora perguntou), e uma gentil colega veio e sussurou: "te acho muito seletivo". Apos este momento, Alessandra perguntou ao grupo sobre a experiencia, e ai cara colega (minha gentil colega do sussuro), entra o meu problema: eu sexualizei todos voces, um sinal que, talvez, eu nao seja tao seletivo (somos numerosos) assim. Fiquei em silencio durante o papo, porque so pensei em sacanagem durante o exercicio, uma orgia so. Por esse motivo, preferi me abster de comentarios. Passado meus devaneios, durante as leituras da dinamica, uma colega levantou a questao do olhar, a dificuldade e constrangimento dessa acao, entao a professora montou uma cena onde dois alunos se olharam fixamente nos olhos, e apenas movendo suas cabecas (para baixo, para cima, para o lado...), como observadores construiamos uma nova leitura da cena. Gostei muito. Sobre o 'ouvir', tambem foi solicitado uma leitura, e surgiram angustias. Durante nosso dialogo, fiz uma participacao (embora nao seja muito do meu estilo, ja disse), mostrando com uma encenacao - eu e Alessandra - o 'exercicio do feedback', uma dinamica que promove, se der certo, a limpeza de magoas; como dizer coisas duras, ou dificeis, para alguem; solicita que o outro se desarme frente as criticas...todos parecem ter gostado, e isso me ajudou a esquecer aqueles meus pensamentos picantes. Ah, isso nunca da certo com namorados e maridos, viu garotas? (rs) Ah, tudo isso ocorreu, porque o tema da aula era 'Construcao da identidade docente', justamente utilizando o texto 'Tendencias pedagogicas na pratica escolar' do Cipriano Lickesi - aquele que a maioria nao havia lido na aula passada, e que ja nos retratamos - e utilizando os slides, os ja feitos pela professora, e os que vamos construir. Na verdade ja comecamos, pois esse foi o proximo passo da aula. Alessandra reuniu os grupos das oficinas para completarmos com novos slides sobre as tendencias pedagogicas, aqueles que ela utilizou para amarrar os conteudos. Antes de irmos para o laboratorio, a professora dividiu as diferentes tendencias entre os grupos. O grupo que faco parte (grupo 2 - interdisciplinaridade), e que ganhou uma nova integrante a Vania, ficou com a 'Tendencia Liberal Renovada Progressivista'. Enquanto trabalhavamos nos slides, Alessandra estava reunida com o grupo 1 na sala, porque eles irao apresentar a oficina na proxima aula...estou curioso. Bem, os slides ficaram prontos, mas quando mostramos para a professora,