31 anos, os conteudos escolhidos foram: Natureza etempo da sociedade; A natureza humanizada; Os recursos naturais; Os mapas e asvisoes do mundo; Os fundamentos da cartografia; Cartografia e as novas tecnologias,contemplados no projeto Natureza e Tecnologia.Orelatorio final do estagio IV esta dividido em referencial teorico, materiais emetodos, resultados e consideracoes.2. REFERENCIAL TEORICOO trabalho de campo para nao ser somente um empirismo, deve articular-sea formacao teorica que e, ela tambem, indispensavel (LACOSTE, 1985). A maioriados profissionais da geografia considera que o momento fundamental e, talvez, oprincipal do fazer geografico, seja o trabalho de campo, tanto nodesenvolvimento de uma pesquisa, como na transmissao de conhecimento paraoutras ciencias. Tal fazer geografico e reconhecido como instrumento de sumarelevancia para verificacao e registro das transformacoes das paisagens. Estaabordagem tambem e conduzida para o ensino da cartografia tematica nageografia, levandose em consideracao a representacao cartografica como um meiologico de abordar criticamente e de forma clara a realidade. Para (Oliveira,1977), A Geografia tem por tarefa descrever, analisar e predizer osacontecimentos terrestres. A descricao, analise ou predicao geografica dosfenomenos e sempre realizada tendo em vista suas coordenadas espaciais emediante a observacao de campo. Como o conceito geografico de espaco coincidecom o de toda a Terra, o geografo teve necessidade de recorrer a representacaoda superficie terrestre para realizar seus estudos (OLIVEIRA, 1977). SegundoSouza et al. (2008), por meio do trabalho de campo e possivel desenvolver ashabilidades de observar, descrever, interpretar fenomenos naturais e sociosespaciais nos alunos, e inferir na boa formacao de profissionais na area dasgeociencias. A Geografia surge enquanto ciencia no seculo XIX, cujo objeto deestudo e o espaco geografico; portanto o objeto de interesse da Geografia eeste espaco, um espaco social, resultante da producao humana ao longo do tempo(Martinelli, 1990), porem a pratica do trabalho de campo ja era realizadoatraves das viagens exploratorias do entao naturalista Alexander Von Humboldt(17691859), um dos sistematizadores da disciplina, em seculo antes. Nachamada Geografia Tradicional, o trabalho de campo norteava-se naobservacao e na descricao dos elementos contidos nas paisagens, o que resultavanuma pratica de ensino puramente descritiva e numa leitura acritica do espacogeografico. Sobre essa analise acritica ALVES et.all explana o seguinte, Durante muito tempo as viagens se constituiram como o principal processopara o desenvolvimento do conhecimento dos espacos geograficos. Assim, essesconhecimentos serviam de instrumento de poder sobre os demais, visto que osviajantes e expedicionistas detinham informacoes que serviriam aos interessesde cunho politico e economico, como projetos de conquista e colonizacao denovos territorios. (ALVES et.alli, 2008). Nachamada Geografia Critica o trabalho de campo se destaca pelaimportancia da preparacao e da contextualizacao do mesmo, para que se possapropiciar ao aluno o interesse pelo estudo do lugar vivido e a compreensao dascontradicoes espaciais existentes. O trabalho de campo ao ser realizado,especialmente por pesquisador e estudante da Ciencia Geografica, tem comoobjetivo proporcionar ao cientista/estudante a analise das relacoes existentesno espaco geografico, bem como realizar observacoes de aspectos fisiologicos,urbanos, sociais, economicos e culturais na paisagem de forma empirica, buscandosempre a interrelacao entre fenomenos, chegando a conclusoes diversas. Sobre aimportancia da pratica do trabalho de campo na Geografia, Valeria di Marcos(2006) explana seu pensamento, Penso que a maior parte