governos beneficiarios devem tomar a si a iniciativa, de forma a garantir o uso eficaz dos recursos, de acordo com as suas prioridades. As agencias de, financiamento do desenvolvimento devem explorar formas inovadoras e mais flexiveis de cooperacao, em consulta com os governos e as instituicoes com os quais trabalham e cooperam em iniciativas regionais, como e o caso do Grupo de Trabalho de Doadores para a Educacao na Africa. Alem disso, devem ser criados outros foruns, onde as agencias de financiamento e os paises em desenvolvimento possam colaborar na elaboracao de projetos entre paises e discutir assuntos gerais relativos a ajuda financeira. 3.4 CONSULTAS ACERCA DE QUESTOES DE POLITICA 47. Os atuais canais de comunicacao e foruns de consulta entre as muitas partes engajadas na satisfacao das necessidades basicas de aprendizagem deverao ser plenamente utilizados durante a decada de 90, com o intuito de manter e ampliar o Consenso internacional em que se baseia este Plano de Acao. Alguns canais e foruns, como a Conferencia Internacional de Educacao, que acontece a cada dois anos, atuam globalmente, enquanto outros se concentram em regioes especificas, grupos de paises ou categorias de parceiros. Na medida do possivel, as organizacoes devem procurar coordenar estas consultas e compartilhar os resultados. 48. Alem disso, e com a finalidade de manter e desenvolver a iniciativa da Educacao para Todos, a comunidade internacional precisara tomar as medidas apropriadas para assegurar a cooperacao entre os organismos interessados, utilizando, se possivel, os mecanismos existentes, de forma a:(i) continuar propugnando a Educacao Basica para Todos, aproveitando-se o impulso gerado pela Conferencia Mundial;(ii) facilitar o intercambio de informacao sobre os processos realizados na consecucao das metas da educacao basica estabelecidas por cada pais, individualmente, e tambem sobre as estruturas e os recursos organizativos necessarios para o exito destas iniciativas;(iii) encorajar novos parceiros a somarem-se a este esforco mundial; e(iv) assegurar que todos os participantes estejam plenamente conscientes da importancia de se sustentar um solido apoio a educacao basica. CALENDARIO INDICATIVO DE IMPLEMENTACAO PARA OS ANOS 90 49. No processo de determinacao de seus proprios objetivos e metas intermediarias e preparacao do plano de acao para sua consecucao, cada pais devera estabelecer um calendario que harmonize e programe as atividades especificas. Do mesmo modo, devem ser as acoes regionais e internacionais programadas ordenadamente, a fim de ajudar os paises a atingir suas metas dentro do tempo proposto. O calendario geral que se segue propoe fases indicativas para o trabalho a ser desenvolvido ao longo dos anos noventa; evidentemente, e possivel que certas fases venham a se imbricar neste processo, tornando necessario adaptar as datas pre-estabelecidas as condicoes especificas de cada pais e ao seu contexto organizacional. 1. Governos e organizacoes devem estabelecer metas especificas e completar ou atualizar seus pianos de acao para satisfazer as necessidades basicas de aprendizagem (ver secao 1. 1); adotar medidas para a criacao de um contexto politico favoravel (l.2), delinear politicas para o incremento da relevancia, qualidade, equidade e eficiencia dos servicos e programas de educacao basica (l.3); definir como sera feita a adaptacao dos meios de comunicacao e