Belo Horizonte, edicao de 13 de agosto de 2017, caderno O.PINIAO, pagina 14).Mais uma importante e oportuna contribuicao para onosso trabalho de Mobilizacao para aExcelencia Educacional vem de artigo publicado no jornal ESTADO DE MINAS, edicao de 4 desetembro de 2017, caderno OPINIAO,pagina 7, de autoria de ALELUIA HERINGER,diretora do Colegio Santo Agostinho Unidade Contagem, e que merece igualmenteintegral transcricao:Paredesque educam As paredes educam. Essae uma afirmacao de Vinao Frago e Escolano, dois historiadores espanhois,pesquisadores da arquitetura escolar. Teto alto ou baixo, muros, grades,espacos livres, interdicoes, luz natural ou artificial, cimento ou area verde.As paredes nos situam e nos conformam, guardam, segundo esses autores, umaliturgia academica, o curriculo oculto. Aindanesta linha, agora no campo da sociologia da educacao, os franceses Michel eMonique Pincon exploram a relacao social com o espaco e sua interferencia naspredisposicoes e representacoes futuras. Espacos amplos ou um alojamentoexiguo? Essas diferencas na experimentacao do espaco cotidiano interferem nocontrole posterior das atitudes sociais como, por exemplo, tomar a palavra empublico, ou saber se comportar em uma reuniao. Indo alem, afirma que e toda avida de bairro que ensina a crianca o que ela e. Se ateas paredes educam, onde mais a educacao acontece? Como educacao informal, issose da em todos os lugares. Somos sempre mestres e aprendizes. Do nascimento ateo dia de nossa morte, somos educados e deseducados por tudo que nos cerca.Sons, imagens, afetos, lugares, ausencias, severidade, sabores. O grande e omiudo de nossa existencia, na longa duracao, tornam-nos sujeitos, conformam-nose dizem quem somos. Quem nos educou? Tudo e todos. Ainstituicao escola se encarrega da educacao forma assegurada a todos osbrasileiros de forma universal, obrigatoria e gratuita, pelo Estado. Comoextensao da familia? Nao. Primeiro, por nao haver uma so familia ou uma somoral familiar. Imaginem o que seria a montagem de um curriculo em que fossenecessaria a concordancia de assuntos. Nao hauma escola a imagem e semelhanca de cada familia. A escola nao quer e nem buscaalcancar esta meta. Os referenciais da instituicao escolar nao sao a educacaofamiliar e nem os seus valores. Nao que eles sejam inapropriados ouconcorrentes, mas pelo simples fato de que tambem seria impossivel replica-losou universaliza-los para o mundo da cidade e na vida cidada. Segundo,a escola tem a responsabilidade de assegurar um objetivo que e publico. Aeducacao escolar parte de concepcoes republicanas, cientificas e diversas domundo e lida, permanentemente, com tais concepcoes. Viver em sociedade requercompetencias diferentes daquelas exigidas no convivio da instituicao familia ouIgreja. Osfilhos nao ficam para sempre no berco, muito menos os estudantes na escolabasica. Estar vivo e fazer o movimento de ir e de experimentar: o colo da avo;engatinhar ate a outra cama; brincar na casa do vizinho; fazer uma viagem com oamigo; casar; ou ir estudar fora da cidade. Cada vez as distancias fisicas esimbolicas aumentam. Elas sao saudaveis e necessarias. Nenhum pai com o minimode lucidez ira dizer ao seu filho: Nao engatinhe, nao ande, voce vai cair!.Claro que ira cair! Enquanto os filhos fazem esse movimento externo,internamente elaboram suas dores e resolvem seus dilemas. Ao contrario,protegida para alem do razoavel, torna-se fragilizada, temerosa e dependente. Omundo de