criacao de novos paradigmas e novasformas de linguagem baseadas em novas formas de relacoes socio-culturais(videoclip, DVD, mp3, internet, pendrives, ipods, etc.). Amusica utiliza essas tecnologias de diferentes formas ...desde a concepcao denovos e modernos instrumentos musicais, a geracao e sintese de novassonoridades, a simplificacao do trabalho de notacao musical, a facilitacao doprocesso composicional, o surgimento de novas tecnicas no que tange a gravacaoe a reproducao musical, ate o auxilio no processo de educacao e aprendizagemmusical (MARINS, citado por RECOVA, 2005: 20).Revelandoa materia-prima da musica - o som - como componente expressivo em composicoesmusicais, a musica do seculo vinte e seus compositores experimentalistastrouxeram para a educacao musical alternativas baseadas no conceito de oficinade musica.Oconceito de Oficina de Musica e ainda um conceito em formacao. Ha umadiversidade de praticas que se utilizam do titulo oficina e ha, ate mesmo, uma enorme variedade de material sobre oqual se trabalha com esta metodologia oficina de teatro, oficina literaria,oficina gastronomica. Apesar dessa diversidade, pode-se, desde ja, observaralguns pontos de intencao: foco na criatividade e na experimentacao; objetiva asocializacao criativa e avaliativa; promove o desenvolvimento do aluno atravesda descoberta de suas potencialidades enquanto pessoa.SegundoTerraza[17] aideia de oficina pode ser entendida de mais de uma maneira e inclusive utilizadapara diferentes propositos, embora o ideal seria que nao houvesse deturpacoes,para nao confundir um processo de aquisicao de uma estrutura de pensamento comouma forma de alta recreacao (quando abordada como disciplina), e como valetudo (quando abordada como processo composicional).ParaAntunes [18], e umametodologia adotada junto ao educando, de modo que ele crescaintelectualmente, interligado ao crescimento da cultura de sua epocanecessitando de permanente pratica, na sala de aula, da cultura e da esteticade nossa epoca.Carvalho(1987) [19]define Oficina de Musica como ... uma metodologia do fazer musical a partir docontato direto com diversas fontes sonoras, visando a criacao musical. Suaatuacao ... e mais abrangente quanto a formacao do aluno enquanto pessoa, doque outro curso tradicional apenas de transmissao de conhecimentos (apesar denao poder ser usada para tal fim).Outrasvarias definicoes podemos encontrar, mas ja e o suficiente para notarmos queOficina de Musica e uma expressao que designa um modo de acao sobre um campo deconhecimento abrangente mas que relaciona alguns termos evidentes como: contatodireto com o material sonoro, pratica, criatividade, objetivo definido decriacao musical, apreensao da cultura de epoca, dinamica e outros tantosligados a pedagogia musical.SegundoFernandes (1993: 104) a Oficina de Musica e ativista; teoriza em funcao danecessidade; revela a aprendizagem pela descoberta; capacita para o trabalhoautonomo, reflexivo, critico, transcendente e relacional; induz ao crescimentopessoal relacionando-o a cultura da epoca; incentiva a estruturacao sonora; naocontrola as variaveis no processo criativo; situa a musica dentro de umuniverso sonoro; possui normas a serem seguidas; manifesta-se no fazermusical; e abrangente quanto a formacao pessoal; e interdisciplinar; atende aum publico variado; exerce-se atraves de uma acao direta do aluno com o som;desenvolve o autoconhecimento, a auto-expressao e analise; e muito mais comoveremos no decorrer do trabalho. Revela-se na pedagogia da Oficina de Musica avalorizacao do processo de aprendizagem mais do que seu produto. 2. METODOLOGIA2.1. JustificativaDurante muitosanos, a metodologia de pesquisa em aprendizagem seguiu os rumos de uma tradicao...