A tecnologia e o fazer pedagogico Rosenira Gomes Cardoso Vivemos em uma sociedade tecnologica em que em muitas situacoes do cotidiano, a tecnologia se faz presente e necessaria, interferindo na mesma. Neste contexto, a educacao, como as demais organizacoes, esta sendo muito pressionada por mudancas necessitando reestruturar-se de forma que consiga integrar escola, comunidade e sociedade num panorama universal. Nao basta colocar computador nas salas de aulas, para inserir a tecnologia nas escolas, isto porque novas formas de ler e escrever estao sendo introduzidas no cotidiano das pessoas, fazendo da escola um lugar especial de ensino e aprendizagem de novos generos textuais. O fazer pedagogico precisa ser construido e reconstruido continuamente. Esta nova forma de pensar caracteriza-se pela interatividade, possibilitando ema troca virtual com outros individuos, criando novos espacos de aprendizagem, fazendo nascer uma Inteligencia Coletiva construida principalmente num ambiente de rede pela necessidade que o ser humano tem, atraves do intercambio, de trocar e construir novos saberes. O educador precisa encontrar formas adequadas de integracao das variadas tecnologias e dos procedimentos metodologicos, ampliando e dominando as formas de comunicacao pessoal e as de comunicacao social, diversificando as formas de dar aula, de realizar atividades, de avaliar, integrando as dinamicas tradicionais com as inovadoras, a escrita com o audiovisual, o encontro do presencial com o virtual. Segundo (Loos 2004),"mudando-se este fazer pedagogico" atraves da mudanca no laco aluno-professor-conhecimento, o computador, assim como: a televisao, o retro projetor e outros instrumentos atuam como mediador cultural tendo este primeiro, uma maior capacidade interativa que possibilita o aluno recriar, hiperrealizar o mundo, sendo que a utilizacao adequada e planejada deste diferencial contribui qualitativamente e quantitativamente no processo de ensino aprendizagem. O professor detem um lugar de destaque na aprendizagem porque possui uma formacao especifica sendo legitimado por sua formacao academica para trabalhar nessa area. Para que a atuacao do professor seja satisfatoria, ele necessita estar constantemente se atualizando e estudando sempre. Segundo (Demo 1998), o professor deve ser um pesquisador, assumindo um compromisso com o questionamento reconstrutivo a fim de ultrapassar a simples socializacao do conhecimento. Para tanto, e fundamental a consciencia critica, o questionamento para a construcao ou para a realizacao de intervencao alternativa. Sendo a escola o espaco que trabalha com o conhecimento sistematizado pelos homens, o qual foi gerado com base em diferentes informacoes, esse conhecimento, fruto de experimentos, estudos, pesquisas em variadas fontes inclusive a digital, gera novas informacoes. O professor no espaco da escola, faz a mediacao do processo, possibilitando que o conhecimento sistematizado seja transformado em saber escolar. Assim, em parceria professores e alunos precisam buscar um processo de auto-organizacao para produzir conhecimento significativo e relevante, relata (Behrens,2000 ). No entanto, a adesao `a novas tecnologias em educacao bem como a construcao de um novo fazer pedagogico devem fazer parte da formacao profissional, das praticas pedagogicas dos grandes profissionais da educacao. AS NOVAS TECNOLOGIAS E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM Edelvan Carlos de Oliveira[1]Os avancos tecnologicos, as mudancas sociais, economicas e politicas, apontam para a necessidade de transformacao na postura do educador enquanto agente de formacao de cidadaos. Diante dessas