de Oliveira Pinheiro, Sandra Praxedes Pereira, Joao Vieira da Silva. Nome do Aluno: Leandro Necessidades do Aluno:Leandro e uma crianca de 6 anos de idade, matriculada em uma escola publica, cursando o 1o ano do Ensino Fundamental. O referido aluno e autista. No ambiente escolar ele alterna dias tranquilos com dias agitados, nos quais permanece por algum tempo gritando, se debatendo ou chorando baixinho com as maos nos ouvidos. O referido aluno nao se comunica com ninguem, devido a esse fato nao comunica suas necessidades, e dependente de cuidados de outras pessoas. Mantem apego a alguns objetos que comumente traz de casa, como rodas de carrinho e tiras de papel, que as vezes permanece manuseando-os de forma repetitiva, alheio ao que acontece a sua volta. Leandro nao interage e nao brinca com ninguem nem com brinquedos. Quando necessita mudar de ambiente, nem sempre aceita com tranquilidade. As vezes se retira abruptamente da sala de aula, dirigindo-se a porta da biblioteca, onde permanece por algum tempo, mesmo que esteja fechada. Objetivos do Plano: Objetivo Geral: Oportunizar ao educando a aquisicao e desenvolvimento das funcoes do desenvolvimento: comunicacao, interacao social, linguagem, etc., possibilitando um desenvolvimento integral e autonomo. Objetivos Especificos: Desenvolver a comunicacao e a interacao; Ampliar as estruturas gramaticais e a linguagem receptiva e expressiva; Aprimorar a cognicao social; Desenvolver aspectos referentes a Funcao Executiva (capacidade de antecipar, planificar, controlar impulsos, inibir respostas inadequadas, flexibilidade estrategica de pensamento e acao); Adquirir autonomia, a reciprocidade social; Aprimorar as funcoes mentais superiores (atencao, concentracao, percepcao, memoria, etc.); Organizacao do Atendimento: Periodo de Atendimento: Bimestral (de julho a setembro) Frequencia: tres vezes na semana Tempo de atendimento: 60 minutos ( em cada atendimento) Composicao do Atendimento: individual Atividades a serem desenvolvidas no atendimento ao aluno: - Conversas informativas dirigidas individualmente e coletivamente; -Uso de tecnicas de comunicacao aumentativa e alternativa (PECS), - Jogos e brincadeiras que estimulam a integracao, a coordenacao motora global, a motricidade, etc. - Atividades com recursos concretos de apoio fisico e visual, quebra-cabeca, palavras associadas ao objeto, figura, etc.; - Brincadeiras de pega-pega; - Jogos de simbolizacao, faz - de-conta, de imitacao; - Avental do corpo humano; - Uso de fantoches, sucatas; - Terapias com psicologos e Terapeutas ocupacionais; -Uso da informatica acessivel para estimular a escrita e a comunicacao; - Atividades da vida diaria com objetos concretos, figuras, cartoes, etc.; - Atividades de desenho, pintura livre, recorte, colagem, modelagem, etc.; - Atividades de pre- alfabetizacao e alfabetizacao;-Atividades para desenvolver Nocoes de Quantidade; direcao, lateralidade, discriminacao visual; Selecao de materiais a serem produzidos para o aluno: Cartoes, pranchas e pastas de comunicacao aumentativa e alternativa; Caderno ou agenda com fotos das atividades diarias para servir de apoio e estimular a organizacao e a memorizacao; Preparacao de cartoes, contendo figuras variadas de pessoas praticando acoes e com figuras de objetos. Avental de comunicacao; Album de fotografias da familia, amigos, colegas; Letras moveis, numeros, etc.; Jogos variados: quebra-cabecas, jogos de ordenacao, jogo das cores Adequacao de materiais para atender as necessidades do aluno: - Pranchas de comunicacao com simbolos graficos, fotografias, palavras e letras;