Trabalho Infantil no Brasil - 7o ano "B" SIMULADO ONLINE DA PROVA BRASIL- MATEMATICA 1 5o ANO CLIQUE AQUI- MATEMATICA 2 5o ANO CLIQUE AQUI- MATEMATICA 3 5oANO CLIQUE AQUI- MATEMATICA 4 5o ANO CLIQUE AQUI- MATEMATICA 1 9o ANO CLIQUE AQUI- MATEMATICA 2 9o ANO CLIQUE AQUI- MATEMATICA 3 9o ANO CLIQUE AQUI- MATEMATICA 4 9o ANO CLIQUE AQUI- MATEMATICA 5 9o ANO CLIQUE AQUI- MATEMATICA 6 9o ANO CLIQUE AQUI- LINGUA PORTUGUESA 5o ANO CLIQUE AQUI- LINGUA PORTUGUESA 5o ANO CLIQUE AQUI 2- LINGUA PORTUGUESA 5o ANO CLIQUE AQUI 3- LINGUA PORTUGUESA 5o ANO CLIQUE AQUI 4- LINGUA PORTUGUESA 5o ANO CLIQUE AQUI 5- LINGUA PORTUGUESA 5o ANO CLIQUE AQUI 6- LINGUA PORTUGUESA 5o ANO CLIQUE AQUI 7- LINGUA PORTUGUESA 9o ANO CLIQUE AQUI- LINGUA PORTUGUESA 9o ANO CLIQUE AQUI 2- LINGUA PORTUGUESA 9o ANO CLIQUE AQUI 3- SIMULADO PORTUGUES ENS. FUND. -9o ANO I- SIMULADO PORTUGUES ENS. FUND. - 9o ANO II- MAIS SIMULADOS CLIQUE AQUI- SIMULADO MATEMATICA MEDIO I - SIMULADO MATEMATICA - MEDIO II - SIMULADO MATEMATICA DO ENSINO FUNDAMENTAL 9o ANO- SIMULADO DE PORTUGUES - MEDIO (3) - SIMULADO DE PORTUGUES - MEDIO (2)- SIMULADO DE PORTUGUES MEDIO (2/3)- Fonte: http://jomarcojomarco.blogspot.com.br/2013/02/simulado-online-da-prova-brasil.html Encerramento do Projeto Sorriso Feliz - 2014 !Foi desenvolvido pelas professoras do I Ciclo- 1o fase "A"( Franciane, Rejane, Weslayne) 2o fase "A" (Jane) e 2o fase"B"( Gilvania e Norely) com auxilio da coordenadora Ana Celia e Eliete os slaides, cartazes, cantigas e teatro de fantoches com a finalidade de informar aos alunos sobre a importancia da escovacao. A higiene bucal e a melhor forma de prevencao para garantir um sorriso maravilhoso. Boca saudavel, Sorriso Feliz!< Problemas AmbientaisTurma: 7o ano "A"Professora: Magnolia Alencar 1 Quando o professor der alguma instrucao, pedir ao aluno para repetir asinstrucoes ou compartilhar com um amigo antes de comecar as tarefas.2 Quando o aluno desempenhar a tarefa solicitada ofereca sempre um feedbackpositivo (reforco) atraves de pequenos elogios e premios que podem ser:estrelinhas no caderno, palavras de apoio, um aceno de mao... Os feedbacks eelogios devem acontecer SEMPRE E IMEDIATAMENTE apos o aluno conseguir um bomdesempenho compativel com o seu tempo e processo de aprendizagem.3 NAO criticar e apontar em hipotese alguma os erros cometidos como falha nodesempenho. Alunos com TDAH precisam de suporte, encorajamento, parceria eadaptacoes. Esses alunos DEVEM ser respeitados. Isto e um direito! A atitudepositiva do professor e fator DECISIVO para a melhora do aprendizado.4 Na medida do possivel, oferecer para o aluno e toda a turma tarefasdiferenciadas. Os trabalhos em grupo e a possibilidade do aluno escolher asatividades nas quais quer participar sao elementos que despertam o interesse ea motivacao. E preciso ter em vista que cada aluno aprende no seu tempo e queas estrategias deverao respeitar a individualidade e especificidade de cada um.4 Optar por, sempre que possivel, dar aulas com materiais audiovisuais,computadores, videos, DVD, e outros materiais diferenciados como revistas,jornais, livros, etc. A diversidade de materiais pedagogicos aumenta consideravelmenteo interesse do aluno nas aulas e, portanto, melhora a atencao sustentada.5 Utilizar a tecnica de aprendizagem ativa (high response strategies):trabalhos em duplas, respostas orais, possibilidade do