Assare;4o Passo: Reescrita das producoes do cordel e organizar grupos para apresentacao do Sarau; e5o Passo: Lancamento do cordel durante o Sarau de poesias no espaco cultural da escola.RECURSOSCopia do texto do livro Tudo e Linguagem de Ana Borgato, Terezinha Bertin e Vera Marchese. Lingua Portuguesa 6a serie, ed. Atica, Pags. 171173 e da coletanea Literatura em minha casa Oficio de poeta, ed. Scipione, vol 1, pags. 30-37.AVALIACAOO aluno sera avaliado a partir da sua desenvoltura na habilidade argumentativa e oral, alem da realizacao das atividades propostas.CRONOGRAMA10 h/aPlano de aula: para voce, o que e o Sertao?OBJETIVOPromover o estudo do poema Eu e o sertao de Patativa do Assare, evidenciando a tematica Para voce, o que e o Sertao?, bem como relacionar trechos do romance Grande Sertao: Veredas , de Joao Guimaraes Rosa e da musica Eu e Deus no sertao da dupla sertaneja Vitor e Leo.CONTEUDOS / COMPETENCIAS E HABILIDADES RELACIONADAS AO CONTEUDO (BCC)Romance/ Tipo Textual Narrativo Reconhecer os elementos constituintes do esquema narrativo. (P. 23 a 25) de Grande Sertao: Veredas, localizando informacoes explicitas e implicitas e identificar a tematica do texto;Reconhecimento das diferentes formas de tratar uma informacao na comparacao de textos que tratam do mesmo tema, em funcao das condicoes em que ele foi produzido e daquelas em que sera recebido - interdiscurso;Variantes linguisticas: registro de regionalismo a fim de identificar as marcas linguisticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto;Estudo do genero cordel a partir do texto de Patativa do Assare: Eu e o Sertao. Pag. 153 a 158;Estudo das biografias de J. Guimaraes Rosa e Patativa; eEstudo do genero cancao.METODOLOGIA1o Passo: Estudo do texto Eu e o Sertao de Patativa do Assare para construcao do conceito de variantes linguisticas, registro de conteudo, analise de textos e producao de exercicio;2o Passo: Analise oral e escrita (minuciosa) de alguns trechos do livro Grande Sertao: Veredas;3o Passo: Apreciacao da Musica Eu e Deus no Sertao de Vitor e Leo para discussao da tematica (sertao) e suas caracteristicas, debate sobre o porque do sertao inspirar tantos artistas;4o Passo: Producao textual do tipo argumentativo: Para voce, o que e o Sertao?; e5o Passo: Registros de pontos comuns e divergentes entre as vidas e obras dos escritores Joao Guimaraes Rosa e Patativa do Assare.RECURSOSCopia do texto de Patativa Eu e o Sertao, dos trechos do romance de J. Guimaraes Rosa e da musica Eu e Deus no sertao de Vitor e Leo. Dvd do documentario sobre a vida e obra de Patativa o Assare. Dvd do filme Vidas secas de Graciliano Ramos.AVALIACAOO aluno sera avaliado a partir da sua desenvoltura na habilidade argumentativa e oral, alem da realizacao das atividades propostas.CRONOGRAMA08 h/aPlano de aula: perfil do homem nordestino.OBJETIVOViabilizar o estudo do poema O retrato do sertao de Patativa do Assare, evidenciando a tematica perfil do homem nordestino, alem de relacionar o poema Morte e Vida Severina de Joao Cabral de Melo Neto e a composicao musical de Chico Science Manguetown.CONTEUDOS / COMPETENCIAS E HABILIDADES RELACIONADAS AO CONTEUDO (BCC)Variacao Linguistica no intuito de promover a reflexao sobre a natureza mutavel