Plano de AulaAutores: Denise Ribeiro Pacheco Dionara Radunz BardProfessora parceira: Silvana WitkoskiInstituicao: E.M.E.F. Erich BlosfeldTurma: 4o anoDisciplina: Ciencias/Geografia/Lingua PortuguesaTitulo: Plantas Conteudo: Plantas Objetivos: Rever conceitos relativos as plantas (o que sao, tipos, classificacao, funcao, formas de reproducao, utilizacao).Conhecer e utilizar recursos e programas tecnologicos (computadores, maquinas e filmadoras digitais, impress, video /DVD)Conhecer e aplicar procedimentos de pesquisa. Aprender acerca da planta brasileira pesquisada - seu habitat, dados tecnicos, formas de reproducao.Ampliar a capacidade de expressao oral, sintese e argumentacao por meio da apresentacao do material elaborado.Analisar e compreender conceitos cientificos em meio a uma historia literaria.Compreender conceitos relativos a areas destruidas, preservadas e recuperadas (reflorestadas).Duracao das atividades: 8 aulasConhecimentos previos ( dos alunos, em relacao ao conteudo): Plantas (conceito, partes, classificacao); Plantas regionais (catarinenses); Quais plantas conhecem - nome comum e cientifico; Quais plantas tem em casa (ou que sabem que sao nativas)Mapa ConceitualEstrategias e recursos:1o momento: Conversacao em sala de aula sobre as plantas existentes em nossa regiao, suas caracteristicas, classificacao, tipos, como se reproduzem, se tem ou nao flores, frutos e sementes. A professora tambem conversara com os alunos sobre as plantas que eles conhecem, quais tem em suas casas; as diferencas entre as plantas exoticas, as endemicas e nativas. Ampliando o tema, discutir como as diferencas geograficas (condicoes climaticas, de relevo, etc) afetam o desenvolvimento das plantas. Para finalizar este primeiro momento, cada aluno levara para casa uma folha em branco, na qual devera registrar, em forma de desenho e escrita, uma planta que tiver em casa ou nas cercanias de sua residencia, com a maior quantidade possivel de informacoes observadas.2o momento: No Ambiente Tecnologico Educacional (ATE), os alunos farao uma busca inicial por 3 (tres) plantas originarias do Brasil para, em seguida, escolher uma planta apenas. Com o nome da planta definido, cada aluno devera pesquisa-la, utilizando sites da Internet (com navegacao a deriva, a principio, sendo que, em seguida, a pesquisa sera automaticamente mais refinada) e livros da biblioteca escolar, a fim de preencher a Ficha da Planta, alem de coletar imagens na Internet e salva-las em uma pasta.3o momento: Novamente no ATE, os alunos irao digitar as informacoes que registraram na FICHA DA PLANTA, salvando-as na mesma pasta que ja contem as imagens pre-selecionadas. Em seguida, com auxilio da professora e das autoras deste planejamento, as fichas de observacao (momento 1), os textos e imagens das plantas pesquisadas serao organizados num programa de slides (Impress), formando uma apresentacao (PLANTAS BRASILEIRAS) que sera postada no site da escola. A apresentacao devera conter titulo e o nome das plantas apresentadas, as imagens e informacoes descobertas.4o momento: Contacao da historia A maior flor do mundo, de Jose Saramago, acompanhada do filme (postado no site da escola) feito a partir deste livro. Discussao e analise da obra, na biblioteca, durante a aula de leitura, com a bibliotecaria. Em sala, discutir os conceitos abordados na historia (areas preservadas, desmatadas, recuperadas), perguntando aos alunos o que eles sabem do assunto e se conseguiriam observar nos entornos da escola, da casa e no caminho entre esses espacos, exemplos dessas situacoes. Num dia posterior,