para a necessidade de tornar as atividades ao mesmo tempo atrativas e enriquecedoras para aprendizagem dos (as) educandos (as).Sugere-se, para o trabalho com as historias, a utilizacao de recursos como: filmes, Cd s, montagens de paineis, fantoches, dramatizacoes, entre outros.O projeto podera ter a duracao de uma Unidade e sera dividido nos seguintes momentos: 1 momento: Apresentacao do projeto para os (as) educandos (as);2 momento: Roda de conversa sobre os contos, levantando informacoes sobre as historias preferidas; 3 momento: Producao de lista de contos conhecidos; 4 momento: Roda de leitura Disponibilizar diversos livros de contos para este momento (a atividade pode ser realizada semanalmente durante o periodo do projeto); 5momento: Branca de Neve e os sete anoes Exibicao do filme; Ilustracao Escrever as falas dos personagens nos baloes da historia em quadrinhos; 6 momento: A Bela e a Fera Exibicao do filme;Reescrita coletiva da historia; Ilustracao (montagem de painel com os desenhos feitos pelos (as) educandos (as)); 7 momento: O Patinho Feio Reproduzir o conto por meio de CD; Reconto da historia; Exibicao do filme: Putz, a coisa ta feia; Dialogo sobre o respeito as diferencas; Texto lacunado da historia;8 momento: Chapeuzinho Vermelho Exibicao do filme; Reescrita do conto em partes: inicio, meio e fim; Revisao textual (observando a estrutura do texto, ordem dos fatos e aspectos ortograficos);9momento. Ler e ilustrar as partes do conto;Os Tres Porquinhos Ler a historia em voz alta para os (as) educandos (as) (pode-se contar a historia utilizando fantoches); Reconto da historia (o (a) professor (a) pode iniciar e solicitar que cada um relate um trecho); Exibicao do filme10 momento: A Bela Adormecida Exibicao do filme; Reescrita da historia em partes: inicio, meio e fim; Revisao textual (observando pontuacao e aspectos ortograficos); 11 momento: Pinoquio Exibicao do filme; Producao de lista de personagens da historia; Ilustracao do conto em quadrinhos;12o momento: Exibicao do filme;Cinderela Ilustracao; Propor a dramatizacao da historia com as devidas caracterizacoes (com as turmas de 1 e 2 ano essa atividade pode ser realizada na Hora do Faz de Conta) Reescrita em dupla13o momento:Produto Final Peca teatral: escolher com os (as) educandos (as) um dos contos trabalhados para apresentarem em forma de teatro para as outras turmas.E importante ressaltar, que as propostas das atividades supracitadas, como tambem a escolha das historias sao sugestoes que podem ser modificadas adequando-se aos interesses e necessidades de cada turma. Considerando os niveis de escrita dos (as) educandos (as), principalmente do 1 e 2 ano, as reescritas podem ser realizadas em duplas (um dita e o outro escreve), cabendo ao (a) professor (a) fazer os agrupamentos. AVALIACAO:A avaliacao sera processual e continua, e por meio das amostras dos trabalhos realizados pelos (as) educandos (as). Deve-se observar, tambem, se apresentaram avancos na leitura e escrita. REFERENCIAS: BRASIL, Secretaria de Educacao Fundamental. Parametros Curriculares Nacionais: Lingua Portuguesa. Brasilia: ed. Brasilia, 2001. FREIRE, Paulo. Professora sim, tia nao: cartas a quem ousa ensinar. Sao Paulo: Olho D agua, 1997.TODOLIVRO, Distribuidora. Os mais belos contos classicos. Ed. Brasileitura. htt://www.yotube.com/?gl=BR&hl=pt htt:/www.escolacarlitos.com.br/fotos/?page id=6