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janelas de Lisboa Torre Eiffel 10) aquele que ontem vistes tao aventureiro, nao estranheis ve-lo igualmente poltrao no dia seguinte: ou a colera, ou a necessidade, ou a companhia, ou o vinho, ou o som da trombeta lhe havia posto animo no ventre; esse nao e um animo formado pela razao; aquelas circustancias fortaleceram-no; nao e de espantar se o vedes transformado em outro por outras circustancias opostas. 11) essa variacao e contradicao que se ve em nos, tao maleavel, fez que alguns imaginem em nos duas almas, outras duas potencias que nos acompanham e agitam, cada uma a sua moda, para o bem uma, para o mal a outra, pois uma diversidade tao brusca nao pode harmonizar-se com um sujeito simples. 12) nao somente o vento das ocorrencias move-se segundo sua inclinacao, mas alem disso eu proprio movo-me e abalo-me pela instabilidade de minha postura; e quem se observa com prioridade dificilmente se ve duas vezes no mesmo estado. Dou a minha alma ora um semblante ora outro, dependendo do lado em que a coloco. Se falo diversamente de mim e porque me olho diversamente. Em mim se encontram todas as contradicoes, sob algum aspecto e de alguma maneira. Timido, insolente; casto, luxurioso; tagarela, taciturno; robusto, delicado; engenhoso, estupido; triste, bem humorado; mentiroso, sincero; sabio, ignorante, e liberal e avaro e prodigo, tudo isso vejo em mim de alguma forma, conforme me perscruto; e de qualquer um que se estude bem atentamente encontra em si, e ate mesmo em seu discernimento, essa volubilidade e discordancia. Nada tenho a dizer sobre mim de forma integral, simples e solida, sem confusao e mescla, nem em uma so palavra. Distingo e o artigo mais geral de minha logica. 13) um feito corajoso nao deve levar a concluir que um homem e valente: quem o fosse propriamente, se-lo-ia sempre e em todas as ocasioes. Se esse fosse um habito de virtude e nao um impulso. 14) eis por que, para julgar sobre um homem, e preciso seguir longa e cuidadosamente suas pegadas; se nele a constancia nao se sustentar unicamente em seu proprio fundamento;15) nao e de espantar, diz um antigo, que o acaso possa tanto sobre nos, pois que vivemos por acaso. 16) todos somos retalhos, e de uma contextura tao informe e diversa que cada peca, cada momento faz seu jogo. E observa-se tanta diferenca de nos para nos mesmos quanta de nos para outrem. 17) estejais convictos de que e muito dificil ser sempre o mesmo homem.18) nao e atitude de saudavel entendimento julgar-nos simplesmente por nossas acoes externas; e preciso sondar ate o amago e ver por quais molas ocorre o movimento; mas, na medida em que esse e um empreendimento alto e arriscado, gostaria que menos pessoas se imiscuissem nele. Pense num cara sortudo kkkkk Quebre tudo na sua casa, mais seja feliz :) xicara para suicidasa visao de um viciado em jogos de azarentao mija na cara delaum dia normal na vida de um faquirarte contemporaneaWTF?homem lesmadanadinhonao mexa no local do crimeso um doido entende hahahahahahahahahahahaha99,9 % de realidade
variam de R$ 8,00 a R$ 13,00, de acordo com o cargo e nivel de escolaridade. O concurso tem validade por dois anos.As oportunidades sao para ajudante geral, ajudante geral de manutencao, auxiliar de limpeza, auxiliar operacional, carpinteiro, coletor de lixo, pedreiro, servente de obras, soldador, balanceiro, chefe de turma, eletricista de manutencao, fiscal de limpeza, fiscal de turma, marceneiro.Ha vagas tambem para motorista, operador de maquinas pesadas, recepcionista, telefonista, almoxarife, assistente tecnico de operacoes, auxiliar administrativo, auxiliar de laboratorio (usina de asfalto), auxiliar de topografia, laboratorista (usina de asfalto), tecnico em desenvolvimento de aplicacoes Jr. (Java), tecnico em desenvolvimento de aplicacoes Jr (PHP), tecnico de manutencao em informatica Jr, tecnico em eletronica, analista de sistema Jr, analista de suporte tecnico Jr, contador, engenheiro de seguranca do trabalho pleno e medico do trabalho.Fonte: Jornal A Tribuna
estoicos, serenos, impassiveis. Autores com uma ligacao muito forte com Cachoeira, todos. Cachoeirenses, a maioria. Orfaos de Ruth Guimaraes, fundadora da ACLA e eterna presidente de honra da Academia, tambem todos. Esse e o tom e o som da 2a Antologia da ACLA. Essa obra e um pouco do que cachoeirenses tem produzido nas artes. Obra que ficara para a historia da cidade juntamente com a 1a Antologia, lancada em 2013, explica o escritor Jurandir Rodrigues, presidente da ACLA. Na antologia de 2013, os artistas plasticos escolheram textos literarios para ilustrar. Nessa, de 2014, foram os literatos que criaram seus textos inspirados nas obras pictoricas e de escultura que escolheram.Texto: Claudia Varella
ficar o mais proximo que pode de um caso real ocorrido na cidade em meados da decada de 1920. Diante das diversas versoes do fato, identicas entre si no essencial, em algumas passagens a imaginacao apelou para a deducao e para o plausivel. O mesmo episodio foi narrado, de outro angulo, por Ruth Guimaraes no seu magnifico conto Duas maes, que utilizei como uma de minhas fontes de pesquisa. A outra fonte foram os relatos de parentes da familia envolvida, relatos que por sua vez eles ouviram de seus pais ou avos.Ate os anjos pararam pra ver e uma historia mais ou menos veridica, relatada por uma velha amiga, mae do verdadeiro Edinho (nome ficticio). Mais ou menos veridica porque esta enxertada de floreios e muito de imaginacao.Lencois da noite, Gibis e o escambau e o parapsicologico Noite chuvosa de circo sao ficcao.Historias do velho e do menino.
viver esse memoravel momento.A cerimonia teve seu inicio as 20:30, com a apresentacao dos academicos presentes, feito pelo tambem pelo academico Diego Leao Diniz.Logo apos comecaram as homenagens preparadas. O primeiro homenageado da noite foi o ilustre cachoeirense, o cantor lirico Jairo Vaz. Que recebeu uma placa de honra da ACLA e foi presenteado por duas cancoes liricas, interpretadas pela sua sobrinha Rita Alves e pela maestrina Tamy Quintanilha, momento de grande emocao!A segunda homenageada da noite foi a presidente de honra da academia Ruth Guimaraes, que faleceu no dia 21 de maio. Por meio das palavras de seu filho, o academico Joaquim Maria, relembramos a nossa querida e eterna presidente. Que sempre se fara presente pelos seus livros, suas historias, suas acoes e palavras. Um agradavel coquetel embalou o momento do autografo. Um momento de descontracao e muita alegria, uma troca incrivel de carinho e respeito entre os leitores e os artistas da academia.A II Antologia da ACLA, alem de ser mais um dos sonhos realizados, ficara gravado na memoria de todos nos. Mais um pedacinho da ponte, que liga a historia da cidade com a populacao esta construida.Uma noite registrada no livro da historia da cidade de Cachoeira Paulista, cujos personagens crescem e se desenvolvem dia apos dia, para que a pagina vire e mude o capitulo.Obrigada a todos que estiveram presentes para nos prestigiar! Fotos de Olavo Botelho, Luisa Varella, Claudia Varella e Caio Martimiano
em vida sao: rim (sao os casos mais comuns), parte do figado (menos frequente, mas possivel pela sua capacidade de regeneracao), parte do pulmao (casos raros, geralmente para criancas e com a necessidade de dois doadores para um receptor) e ate mesmo parte do pancreas e do intestino (ambos em situacoes excepcionais). No Brasil, sao realizados, por ano, com doadores vivos, cerca de 1,2 mil a 2 mil transplantes de rim, 120 a 160 de figado e um a tres de pulmao, afirma o medico. Com relacao aos tecidos, o unico que pode ser transplantado em vida, e somente em vida, e o das celulas hematopoieticas, ou seja, da medula ossea. Nesse caso, a pessoa nao precisa ter lacos de parentesco com o doente. E so ir ao banco de medula, coletar uma amostra de sangue e, se alguem que precisar do transplante for imunologicamente compativel, sera solicitada a doacao da medula ossea, explica o clinico-geral Leonardo Borges, coordenador da Organizacao de Procura de Orgaos do Hospital das Clinicas da Faculdade de Medicina da Universidade de Sao Paulo (USP). Por nao apresentar riscos ao doador, essa e a unica forma de transplante que permite que criancas e gestantes tambem sejam doadoras. Para os demais orgaos, no entanto, os riscos existem e sao os mesmos inerentes a qualquer cirurgia. Apesar de toda investigacao previa demonstrando que o doador e saudavel, a remocao de orgaos apresenta o risco da anestesia e de embolia pulmonar, alem daqueles que envolvem o procedimento, como sangramento e infeccao, esclarece Valter Garcia. Porem, ele afirma que, realizando-se as avaliacoes medicas adequadas no paciente e tomando-se as devidas medidas de prevencao, com uma equipe experiente, os riscos sao minimos. Se eles fossem altos, a gente nao faria, complementa Leonardo.Sao diversas as doencas que podem levar a necessidade desses transplantes. No caso do rim, a hipertensao e o diabetes sao as principais causas da perda de funcao do orgao. Ja o figado precisa ser substituido quando os pacientes apresentam falencia hepatica provocada por problemas agudos, como hepatite fulminante, ou cronicos, como cirrose, ou mesmo por tumores na regiao. O transplante pulmonar, por sua vez, e indicado para doencas terminais, geradas por fibroses, enfisemas e doencas obstrutivas cronicas. No caso da medula ossea, a cirurgia e recomendada para tratar pacientes com anemia aplastica, leucemias, linfomas e mieloma multiplo. Apos a operacao, a maioria dos receptores apresenta excelente reabilitacao, com retorno as atividades habituais, afirma o presidente da ABTO. Mas a recuperacao depende do tipo de transplante e da gravidade que o paciente estava na epoca. Devido aos riscos de rejeicao e de outras complicacoes, ele fica de uma a quatro semanas internado e deve tomar medicacao imunossupressora o resto da vida. O doador, no entanto, apresenta recuperacao muito mais rapida. No caso do transplante renal, por exemplo, ele fica internado de tres a cinco dias e retoma suas atividades normais, como dirigir e trabalhar, em torno de tres semanas, conta o medico. Apos esse periodo, ele volta a ter uma vida normal, sem nenhuma restricao fisica ou alimentar - mas deve fazer
quenao liam nada. Porque o gibi nao era considerado literatura. As pessoasacham que ler e so ler Machado de Assis, Dostoievsky, grandes autores ougrandes obras. Nao se deve alijar o sujeito, ele deve ser estimulado a serum leitor do mundo. As pessoas tem assuntos pelos quais se interessam,as vezes nao gostam de romances, mas leem tudo sobre saude. Oprofessor precisa estar atento para esta diversidade e estimula-la deforma mediada, podendo usar gibis, revistas ou textos de qualidade.A respeito do livro, que no Brasil muitas vezes e caro, a terapeutadefende que a questao e dar sentido e valor a ele. Ha bibliotecaspublicas que permitem que o livro seja levado para casa, ha obrasclassicas em bancas de revista a precos populares. O que importa, ela diz,e despertar e respeitar o interesse pela diversidade da leitura. Nesseponto, Stela afirma que o formador deve colocar essa diversidade para oaluno, procurando ampliar o universo de interesses dele. Se a crianca sogosta de livros de monstros, ele precisa cuidar para que ela nao fique sonos monstros.Postura antigaQuestionada sobre o fato de algumas familias nao valorizarem a leituraem seus lares, Stela faz uma ressalva: Deve-se ressaltar que a leitura naoesta apenas na escola, esta no mundo. As ruas estao repletas de leitura.Ha pessoas que acham que so dentro da escola e que existe leitura. Elasdeveriam entender que a leitura entra na escola e a escola no mundo eacabar com aquela postura antiga de discutir se o aluno le ou nao lecertinho, se ele deve passar, se ele sabe o sentido da virgula. O importantee que a crianca entenda a diferenca entre um texto que diz sem palmadasde outro que diz cem palmadas. Se falo como escrevo ou escrevo comofalo, o que importa e o sentido pratico. A leitura e a escrita precisam terum sentido na vida.ToqueStela Maris defende que a cultura faz a diferenca na forma da criancaestar no mundo. Nao e preciso ter cultura so para obter emprego e se darbem economicamente, mas para entender as coisas de um jeitodiferente. Esse e o objetivo que os professores deveriam ter paraestimular, e mediar, o contato entre seus alunos e uma literatura maisampla, com uma leitura mais atenta, critica e aberta para o mundo. Osprofessores precisam ler e dialogar com as criancas. Nao devem deixar oslivros trancados na biblioteca ou na sala do diretor da escola. Na hora deescolher as obras, os educadores nao devem privilegiar so autoresconhecidos. E importante investir na diversidade e acreditar nisso. Nao setrata de ler para obter algo mensuravel. E algo intrinseco. E usar aspalavras para conseguir uma coisa que as palavras nao podem dizer. Ler e escreverLeitura e escrita, para Stela Maris FazioBattaglia, sao desenvolvidas de formaconcomitante. Elas se alimentam, estao ligadas.A leitura mobiliza o aluno a escrever, sao faces deuma mesma moeda. Quando alguem pensa em algoque viveu e um ato de leitura e o registro do quepensou, a escrita. Quando escrevo, eu leio a palavra nacabeca. Um bom exemplo foi dado pelo compositorLudwig van Beethoven (1770-1827) que, mesmo surdo,compunha partituras. Era a escrita e a leitura dos sonsacontecendo ao mesmo tempo. Nesse
processo,Stela Maris diz considerar que um momentocrucial para a crianca acontece quando elapercebe que a escrita e o registro do oral.Nao basta isso, porque ha regras aser consideradas, mas e umgrande momento. Dica literariaPara os professores escolherembons livros que possam ser utilizadoscom os alunos, Stela Maris indica aBibliografia Brasileira de LiteraturaInfantil e Juvenil, elaboradaanualmente pelo departamento deBibliotecas Infanto-Juvenis, daSecretaria Municipal de Cultura deSao Paulo. Todos os lancamentosde literatura infantil e juvenil do anosao avaliados por profissionaiscompetentes que elaboramresenhas criticas dos bons livros. Asobras que nao atendem asexigencias e parametros da equipe,sao apenas citadas.Stela Maris: A leitura nao esta so na escola, esta no mundoOrlando FilhoLeitura e literaturaFale com @ gentelhubner@diarionaescola.com.brTel: 4996-1993Seri
A escola da familiaAproximar os pais do trabalho pedagogico e um dever dos gestores. Conheca aqui 13 acoes para essa parceria dar resultadoWriteAutorGestao('Gustavo Heidrich');Esta na Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional e no Estatuto da Crianca e do Adolescente (ECA): as escolas tem a obrigacao de se articular com as familias e os pais tem direito a ter ciencia do processo pedagogico, bem como de participar da definicao das propostas educacionais. Porem nem sempre esse principio e considerado quando se forma o vinculo entre diretores, professores e coordenadores pedagogicos e a familia dos alunos (assista ao video em que pais dao suas opinioes sobre o relacionamento deles com a escola).PARTICIPE DO FORUMTroque ideias com a consultora Marcia Gallo sobre o tema: a relacao da familia com a escola. Para participar, clique aqui e publique sua mensagem na area de comentarios, no final desta pagina.O relacionamento chega a ser ambiguo. Muitos gestores e docentes, embora no discurso reclamem da falta de participacao dos pais na vida escolar dos filhos - com alguns ate atribuindo a isso o baixo desempenho deles - nao se mostram nada confortaveis quando algum membro da comunidade mais critico cobra qualidade no ensino ou questiona alguma rotina da escola. Alguns diretores percebem essa atitude inclusive como uma intromissao e uma tentativa de comprometer a autoridade deles. Ja a maioria dos pais, por sua vez, nao participa mesmo. Alguns por nao conhecer seus direitos. Outros porque nao sabem como. E ainda ha os que ate tentaram, mas se isolaram, pois nas poucas experiencias de aproximacao nao foram bem acolhidos e se retrairam.Mais sobre escola e familiaEscola e familia como parceirasA experiencia de visitas aos pais de Taboao da SerraNao culpe a familia pelo desempenho do alunoComo atrair os pais para a escolaParceiros na aprendizagemEquivocos em serieVideosVeja a opiniao dos pais sobre o relacionamento deles com a escolaHeloisa Zymanski explica como deve ser a relacao entre escola e familiaNo Brasil, o acesso em larga escala ao ensino se intensificou nos anos 1990, com a inclusao de mais de 90% das criancas em idade escolar no sistema. Para as familias antes segregadas do direito a Educacao, o fato de haver vagas, merenda e uniforme representou uma enorme conquista. "Muitos pais veem a escola como um beneficio e nao um direito e confundem qualidade com a possibilidade de uso da infraestrutura e dos equipamentos publicos. Isso de nada adianta se a crianca nao aprender", afirma Maria do Carmo Brant de Carvalho, coordenadora geral do Centro de Estudos e Pesquisas em Educacao, Cultura e Acao Comunitaria (Cenpec), em Sao Paulo. A escola foi criada para servir a sociedade. Por isso, ela tem a obrigacao de prestar contas do seu trabalho, explicar o que faz e como conduz a aprendizagem das criancas e criar mecanismos para que a familia acompanhe a vida escolar dos filhos. "Os educadores precisam deixar de lado o medo de perder a autoridade e aprender a trabalhar de forma colaborativa", afirma Heloisa Szymanski, do Departamento de Psicologia da Educacao da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo (assista a entrevista
completa com Heloisa em video)Um estudo realizado pelo Convenio Andres Bello - acordo internacional que reune 12 paises das Americas - chamado A Eficacia Escolar Ibero-Americana, de 2006, estimou que o "efeito familia" e responsavel por 70% do sucesso escolar. "O envolvimento dos adultos com a Educacao da as criancas um suporte emocional e afetivo que se reflete no desempenho", afirma Maria Amalia de Almeida, do Observatorio Sociologico Familia-Escola, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mas o que significa uma parceria saudavel entre essas duas instituicoes? Os pais devem ajudar no ensino dos conteudos e os professores no dos bons modos? Claro que nao. A colaboracao que se espera e de outra ordem. "O papel do pai e da mae e estimular o comportamento de estudante nos filhos, mostrando interesse pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura", diz Antonio Carlos Gomes da Costa, pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA (leia sobre o que a familia pode fazer para ajudar na Educacao dos filhos no quadro abaixo). Para isso, e preciso orientar os pais e subsidia-los com informacoes sobre o processo de ensino e de aprendizagem, coloca-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboracao possa se efetivar. Quando o assunto e aprendizagem, o papel de cada um esta bem claro - da escola, ensinar, e dos pais, acompanhar e fazer sugestoes. Porem, se o tema e comportamento, as acoes exigem cumplicidade redobrada. Ao perceber que existem problemas pessoais que se refletem em atitudes que atrapalham o desempenho em sala de aula, os pais devem ser chamados e ouvidos, e as solucoes, construidas em conjunto, sem julgamento ou atribuicao de culpa. "Um bom comeco e ter um dialogo baseado no respeito e na crenca de que e possivel resolver a questao", acredita Marcia Gallo, diretora da EME Professora Alcina Dantas Feijao, em Sao Caetano do Sul, SP, e autora do livro A Parceria Presente: A Relacao Familia-Escola numa Escola de Periferia de Sao Paulo. Visando ajudar voce a dar os passos necessarios para cumprir o dever legal e social de ter um relacionamento de qualidade com as familias, NOVA ESCOLA GESTAO ESCOLAR elaborou uma lista com 13 acoes, que vao desde o acolhimento no comeco do ano letivo ate as atividades de integracao social. De sua opiniao sobre o assunto no final desta pagina, em "comentarios". A consultora Marcia Gallo respondera suas duvidas.Os deveres da familiaAte o seculo 19, a separacao de tarefas entre escola e familia era clara: a primeira cuidava daquilo que a epoca se chamava "instrucao", que na pratica era a transmissao de conteudos, e a segunda se dedicava a "Educacao", o que significava o ensinamento de valores, habitos e atitudes. "A Era Moderna deixa nebulosa essa divisao do trabalho educacional. Reconhecida como um valor de ascensao social para as classes surgidas com a urbanizacao, a Educacao passa a ser objeto de atencao das familias e as expectativas em relacao a escola se ampliam", diz Maria Amalia de Almeida, da UFMG. Na pratica, a
escola passou a ser reconhecida como um espaco de aprendizagem dos conteudos e de valores para a formacao da crianca. Assim, as fronteiras se tornaram confusas. As responsabilidades da escola ja foram detalhadas na reportagem ao lado. Mas, o que se pode esperar das familias, alem de que elas garantam o ingresso e a permanencia das criancas em sala de aula? Quando se sentem integradas, elas passam a participar com entusiasmo das reunioes e se tornam parceiras no desafio de melhorar o desempenho dos filhos. Com o intuito de indicar caminhos para a participacao mais efetiva das familias, o projeto Educar para Crescer, iniciativa da Editora Abril e da Universidade Anhembi Morumbi, vai lancar a partir de 26 agosto o Guia da Educacao em Familia, que sera encartado em diversas publicacoes da editora. Esse material, assim como o folheto Acompanhem a Vida Escolar dos Seus Filhos, do Ministerio da Educacao, traz orientacoes simples sobre como os pais podem trabalhar com a escola. Entre as dicas, estao: - Ler para as criancas ou pedir para que elas leiam para eles. - Conversar sempre com os filhos sobre assuntos da escola. - Acompanhar as licoes de casa e mostrar interesse pelos conteudos estudados. - Verificar se o material escolar esta completo e em ordem. - Zelar pelo cumprimento das regras da escola. - Participar das reunioes sempre que convocados. - Conversar com os professores.var pwa_pagination_number_pages = 1;Continue lendoAcolhimentoReuniao de paisComunicacaoOrganizacao de paisConvivio social
Nova Escola edicao 192 maio de 20061- Silvana Augusto e formadora do Instituto Avisa La e professora do Instituto Superior de EnsinoVera Cruz, em Sao Paulo.Educared Espana Educared Argentina Educared Peru Educared Chile Educared ColombiaEducared MexicoEste site e melhor visualizado em resolucao 800 x 600e esta otimizado para os navegadoresInternet Explorer 6.x, Mozilla FireFox 1.x, Opera 8.0 e Nestcape 6. Copyright 2006, "Fundacao Telefonica, Cenpec, Fundacao Vanzolini, Terra Networks" Aviso Legal, Politica dePrivacidade
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