A mae, professora de Fisica e Matematica em uma escola de Ensino Medio, complementou dizendo que tinha certeza que o filho dominava muito o conteudo das materias do vestibular mas ele nao conseguia ser aprovado.Joao morava em outro municipio e viajava cerca de duas horas para chegar a Ijui, onde ele caminhava mais uns 30 min. para chegar a minha casa. Ao iniciar o trabalho solicitei os indices de aproveitamento obtidos nos ultimos vestibulares que havia prestado. Com pesar ele explicou que nao possui os indices de acertos nas diferentes materias do vestibular, pois ele nao conseguia sequer ler as questoes das provas, tal era o seu nervosismo. O proximo vestibular que ele prestaria seria no final do mes de Julho e, estavamos no inicio do mes de Maio, portanto dispunhamos de cerca de tres meses. O que poderia fazer pelo Joao nesses tres meses? Lembrei de uma passagem escrita pelo PhD Daniel Golemann em seu livro Inteligencia Emocional, onde ele relata o branco que lhe aconteceu em uma prova de Matematica, quando estava no ensino Medio. Outro aspecto foi a informacao que sua mae havia passado. Considerando o pouco tempo somado as informacoes sobre a situacao do Joao, optei em priorizar a reconstrucao de sua auto-estima e, em segundo plano revisar conteudos e prepara-lo para o proximo vestibular.Iniciamos o trabalho propriamente dito. Expliquei-lhe o processo de resgate das informacoes pela memoria funcional e a interferencia das emocoes em seu processamento. Sua tarefa ao voltar para casa seria responder questoes de vestibulares passados, da mesma universidade, corrigir os seus acertos nos gabaritos, transformar em porcentagem e transpor estes resultados para uma tabela onde constavam todas as materias que cairiam no vestibular. Este trabalho deveria se feito, preferencialmente em seu quarto, sozinho, em silencio e sem relogio.No segundo encontro ele me trouxe seus primeiros resultados e, como eu suspeitava, todos eles com altos indices de acertos. Continuamos na mesma linha de acao. A cada novo encontro o Joao me trazia novos resultados de exercicios feitos em sua casa. A medida que ele respondia vestibulares passados, estava revisando e fixando conteudos. Paralelamente construimos uma metodologia de estudo adequada as suas caracteristicas pessoais e iniciamos uma etapa de extrema importancia para o vestibular, compreender o significado de estar em um estado de vigilia relaxada e treinar a capacidade de produzir este estado nas mais diferentes situacoes. Esta habilidade e o instrumento que ele teria, na hora do vestibular para contornar ou amenizar a interferencia do nervosismo na hora das provas possibilitando desta maneira, o resgate das informacoes que seu cerebro possuia.Num de nossos ultimos encontros ele me falou a seguinte frase: professora, eu sabia que tinha dominio sobre o conteudo, mas nao sabia que era tanto. A partir dai tinha certeza que a auto-estima havia sido resgatada, ele havia descoberto qual sua real capacidade de desempenho, gracas aos exercicios feitos na tranquilidade de seu quarto, sem sofrer nenhuma pressao. No nosso ultimo encontro somamos os indices de acertos de cada materia, fizemos as medias e ele as memorizou. Antes de iniciar as provas ele deveria