praticas pedagogicas necessarias para que este conhecimento tenha espaco, nos reportamos a Morin (2000, p. 28).[...] os principios do conhecimento desenvolvidos pela ciencia ate o final da primeira metade do nosso seculo, era um principio de separacao homem natureza. A ideia era a de que , para o conhecimento do homem deveriamos rechacar, eliminar tudo o que fosse natural, como se nos, o nosso corpo e organismo fossem artificiais, ou seja, separacao total.Dessa forma podemos realmente acreditar que uma mudanca na Educacao se faz verdadeiramente necessaria.No entanto, faz-se necessaria a participacao da familia para que se possa estabelecer e construir uma educacao significativa. Segundo Gadotti (2000), a Ecopedagogia so tem sentido como projeto alternativo global onde a preocupacao nao esta apenas na preservacao da natureza (Ecologia Natural) ou no impacto das sociedades humanas sobre os ambientes naturais (Ecologia Social), mas num novo modelo de civilizacao sustentavel do ponto de vista Ecologico (Ecologia Integral) que implica numa mudanca nas estruturas economicas, sociais e culturais.A proposta da discussao sobre a Ecopedagogia nao envolve somente meios de preservacao e sustentabilidade, e necessario que coloquemos em pratica, ou seja, que levemos nossos alunos a observar com outros olhos o que esta acontecendo com a vida do nosso planeta, que vejamos a terra como nossa mae, um organismo vivo em constante evolucao e que devemos cuida-la e conserva-la da maneira como a recebemos, para que as proximas geracoes possam recebe-la exuberante e plena. Sabe-se hoje que um dos muitos problemas relativos a nosso meio ambiente esta atrelado as questoes que envolvem o destino do lixo que produzimos e que este representa um grave problema na sociedade, por poluir o ambiente. E muito importante entao que se conhecam os maleficios que o lixo pode causar, relacionando assim atraves de uma educacao ecopedagogica para que nossos alunos tenham uma visao mais critica desse problema, que esta presente em seu cotidiano e que muitas vezes passa despercebida pelos mesmos. Ressalta-se tambem a importancia de aulas contextualizadas para obter um melhor aprendizado. Observando nosso ambiente escolar percebemos a necessidade de desenvolvermos aulas e atividades direcionadas para comunidade escolar, sobre o destino do lixo, em especial o papel, que e jogado na sala e no patio da escola. Devemos pensar em alternativas para desenvolvermos atitudes que venham ao encontro com as reais necessidades da comunidade. MATERIAL E METODOSToda esta discussao foi promovida junto aos academicos do Curso de Pedagogia da Fundacao de Ensino Superior de Nova Mutum, nas turmas dos municipios de Lucas do Rio Verde e Nova Mutum, localizados no norte do Estado de Mato Grosso. A proposta baseou-se em levar esta discussao para o centro de uma tempestade de ideias que visassem o desenvolvimento de estrategias para que os academicos colocassem em pratica junto as Escolas onde realizam seus estagios nos anos iniciais do Ensino Fundamental. No intuito de promover no aluno habitos ecologicos relacionados ao uso e destino do lixo, neste contexto o aprendizado deve possibilitar ao aluno a compreensao tanto dos processos de reciclagem e reutilizacao, quanto suas implicacoes ambientais, sociais, politicas e economicas. Fornecendo conhecimentos relevantes ao