O autor apresenta, nessa obra, os argumentos de uma crianca aprovada na primeira serie, aparentemente sem condicoes para isso, ja que a mesma revelou dificuldades consideraveis ao longo do processo de alfabetizacao. A argumentacao e um claro exemplo de construtivismo, passando por conceitos de Jean Piaget e de outros autores. Assim nos e dada uma ilustracao para compreender como se da o aprendizado sob a otica construtivista. A expressao aprender e construir sintetiza o pensamento de Cesar Coll. A aprendizagem nao deve ser entendida apenas como absorcao de informacao para reproduzi-las depois. A aprendizagem contribui para o desenvolvimento na medida em que aprender nao e copiar ou reproduzir a realidade. Dentro da concepcao construtivista, quando somos capazes de elaborar uma representacao pessoal sobre um objeto da realidade ou conteudo, e que realmente aprendemos. Um aluno, ao ser questionado sobre como conseguira se aprovado, dando uma definicao bem abrangente, que envolve desde a elaboracao do processo ate como conseguiu chegar ao final, dentro de sua sabedoria ingenua e simples, respondeu: E assim, O, eu fui fazendo, fazendo, Eu fui tentando e ai eu consegui. (...) Tem que ir ajeitando na minha cabeca, Misturando com as outras coisas. E possivel notar que essa crianca conseguiu sintetizar com mestria, apesar da ingenuidade propria de sua faixa etaria, o raciocinio que deve nortear a pratica construtivista. Obviamente essa crianca nao utilizou um discurso linguistico com diversidades de palavras que ate pudessem fazer parte do seu vocabulario no cotidiano, mas, numa frase curta, ela englobou, de certo modo, toda uma visao de concepcao que temos dificuldades para compreender e colocar em pratica.Douglas Fersan Fevereiro de 2010 Certa vez li uma reportagem que apresentava dados sobre o desempenho dos alunos das escolas da Coreia e o autor do texto enfatizava algo interessante: ele relatava que as maes e avos ficavam nas janelas das salas de aula, do lado de fora, observando os filhos e netos enquanto esses desenvolviam suas atividades. O jornalista fazia uma associacao entre o bom desempenho desses alunos e a participacao ativa da familia na vida escolar dos mesmos. Obviamente essa e uma situacao extrema, tipica de uma cultura peculiar e que nao convem importar para a nossa realidade, no entanto, a relacao entre a participacao direta da familia e da comunidade e o sucesso escolar e fato indiscutivel. E vale lembrar que aqui se fala em sucesso escolar e nao apenas em boas notas. Essas sao resultado direto do sucesso do trabalho desenvolvido pela escola, envolvendo toda a comunidade. As boas notas apenas refletem o sucesso de um processo mais amplo e complexo do que o simples acerto: um processo que envolve a construcao de cidadaos plenos e conscientes de seu papel no mundo social, politico e profissional. Essa construcao e um processo arduo e dificil, que a escola sozinha nao consegue garantir sem uma gestao democratica, sem a participacao direta em todos os envolvidos e interessados no sucesso do resultado final. Pais, alunos, professores e gestores devem tomar para si essa responsabilidade. So e possivel entender um microcosmo (nesse caso o aluno) se