Como construir a afetividade entre professor e aluno nos dias atuais. Sabemos que esta discussao implica em varios obstaculos vivenciados diariamente com todos os envolvidos, professores ficam desmotivados pela falta de valorizacao de sua profissao, condicoes de trabalho e muito mais. Os alunos por sua vez tem problemas familiares decorrentes da falta de educacao, valores, regras, afetividade na vida entre familia e sociedade, dificultando cada vez mais a sua aprendizagem e conhecimentos. Devemos como psicopedagogos buscar trabalhar o equilibro de ambas as partes envolvidas, trazer hipoteses que ajudam a diagnosticar e tratar tais dificuldades, buscando assim, a forma mais harmoniosa de trabalhar e estudar com afetividade. Tudo que se faz com amor e valorizacao, se tem mais prazer e autoestima, pois as boas condicoes de trabalho e estudo, dignificando o ser humano, fazendo ultrapassar todos os obstaculos ou pelo menos oferecer-lhes forca para lutar cada dia mais.O DIALOGO E O ENCONTRO AMOROSO DOS HOMENS QUE, MEDIATIZADOS PELO MUNDO, O "PRONUNCIAM", ISTO E, O TRANSFORMAM, E, TRANSFORMANDO-O, O HUMANIZAM PARA A HUMANIZACAO DE TODOS (FREIRE, 2002, P. 43). RESPOSTA DA MINHA ORIENTADORA REFERENTE MEU ARTIGO, NA INTEGRA: Ana Paula, Seu Artigo esta bom, fiz algumas observacoes em seu texto, de melhorias que ainda poderiam ser realizadas, deve atende-las para usar em sua apresentacao e como dica para proximos estudos, porem, nao e necessario postar o trabalho novamente.Parabens! Seu trabalho foi aprovado!Segue abaixo criterios de avaliacao de seu Artigo.Fale com seu Polo para verificar procedimentos para sua apresentacao de banca.Boa Apresentacao! Pontuacao : 90 % Abracos,Prof Kelen Para aprender, necessitam-se dois personagens(ensinante e aprendente) e um vinculo que se estabelece entre ambos. Naoaprendemos de qualquer um, aprendemos daquele a quem outorgamos confianca edireito de ensinar.(FERNANDEZ, 1991, p. 47 e 52). Aafetividade nao e nada sem a inteligencia, que lhe fornece meios e esclarecefins. E pensamento pouco sumario e mitologico atribuir as causas do desenvolvimentoas grandes tendencias ancestrais, como se as atividades e o crescimentobiologico fossem por natureza estranhos a razao. Na realidade, a tendencia maisprofunda de toda a atividade humana e a marcha para o equilibrio. E a razao que exprime as formas superiores desse equilibrio reune nela a inteligencia ea afetividade.(BALESTRA, 2007 p.49). Por que nao discutir com os alunos a realidadeconcreta a que se deva associar a disciplina cujo conteudo se ensina, arealidade agressiva em que a violencia e a constante e a convivencia daspessoas e muito maior com a morte do que com a vida? Por que nao estabeleceruma necessaria intimidade, entre os saberes curriculares fundamentais aosalunos e a experiencia social que eles tem como individuos?...Porque dira umeducador reacionariamente pragmatico, a escola nao tem nada que ver com isso. Aescola nao e partido. Ela tem que ensinar os conteudos, transferi-los aosalunos. Aprendidos, estes operam por si mesmos.(FREIRE, 1996 p. 15). O Programa CREDJOVEM, promovido pela Prefeitura Municipal de Fortaleza, esta com inscricoes abertas para jovens que pretendam abrir ou ampliar o seu proprio negocio. As inscricoes se iniciaram no dia 08 de julho e irao ate dia 08 de outubro de 2011. Para participar do programa CREDJOVEM 2011, os jovens devem