Trabalho de Recuperacao - 3o A15/04 2a aula - Milena e Gabriele - Macunaima Renata e Gabriel - Mario de Andrade5a aula - Alan e Gabriela - Oswald de Andrade16/042a aula - Amanda e Luiza - Manuel Bandeira Natalia e Felipe Marinho - Alvaro de Campos4a aula - Michel e Gustavo - Ricardo Reis17/043a aula - Yasmin e Jessica Maria - Alberto Caeiro5a aula - Ruan e Felipe Froes - Fernando Pessoa - ortonimo Revisar nossos proprios textos (Helio Consolaro )Escrevo ha algum tempo, tenho31 anos de ensino da lingua portuguesa, mas nao dispenso a revisao de meustextos por uma outra pessoa, mesmo que tenha menos experiencia. Minha editora, aqui na Folha,sabe disso, apesar de eu ser o consultor de lingua portuguesa do jornal, naodispenso revisao, leitura atenta de meus textos. Nao sou infalivel, meusubstrato linguistico (italiano da Agua Limpa) me trai e meus olhos saocooptados por meu cerebro. Recomendo isso a meus alunos,quando devem construir o texto em sala de aula, que o colega do lado faca arevisao. Quando o texto e feito em casa, como tarefa, recomendo-lhes que peca aalguem que revise sua primeira versao (o rascunho): pai, mae, irmao ou irma.Ou, entao, faca a revisao noutro dia, deixe o texto dormindo na gaveta, temposuficiente para haver um distanciamento critico. Nos exames vestibulares, casoredacao e questoes sejam feitos num so periodo, escreva primeiro o rascunho,responda as perguntas e depois passe a limpo seu texto, fazendo antes umarevisao. Isso traz duas vantagens: orascunho foi feito com o cerebro descansado e ganhou um pequeno distanciamentocritico. Recebi um texto da leitoraDenise Casatti, aracatubense e jornalista que atua em Sao Paulo. Eleprova como nossos olhos nos enganam, ou melhor, nosso cerebro. Reproduzo-oaqui: De aorcdo com uma pqsieusa deuma uinrvesriddae ignlsea, nao ipomtra em qaul odrem as lrteas de uma plravaaetaso, a uncia csioa iprotmatne e que a piremria e utmlia lrteas etejasm nolgaur crteo. O rseto pdoe ser uma ttaol bcguana que vcoe pdoe anida ler sempobrlmea. Itso e poqrue nos nao lmeos cdaa lrtea isladoa, mas a plravaa cmoo umtdoo. PS: Srea que e por isso que etao dicifil cirrgoir nsooss porripos txesots? *Helio Consolaro e professor de Redacao, coordenadordeste site, cronista do jornal Folha da Regiao e presidente da AcademiaAracatubense de Letras. Aspecto estetico Observar:a)legibilidade da letra b)paragrafacao c)margens regulares d)travessao e)ausencia de rasuras Aspecto gramatical Observar:a)ortografia b)acentuacao c)concordancia d)pontuacao e)colocacao pronominal f)regencia verbal Aspecto estilistico Observar:a)repeticao de palavras b)frases longas c)emprego de palavras desnecessarias d)uso inadequado do pronome "onde" e)presenca de elementos (conectivos) da lingua falada. f)Emprego repetitivo das palavras "que", "porque" e"mas" g)prolixidade Aspecto estrutural Esteaspecto e diferenciado para cada redacao, principalmente se os generos foremdiferentes. Esse e o aspecto principal da avaliacao. Acesse o link abaixo :http://www.alunos.diaadia.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=1585&tit=Gabaritando-Enem-2014-comeca-neste-sabado-02 Ha algumas referencias mitologicas e literarias que , para serem entendidas , precisam das informacoes abaixo :MitologiaO termo mitologiapode referir-se tanto ao estudo de mitos, ou a um conjunto de mitos.1 Por exemplo, mitologia comparada e o estudo das conexoesentre os mitos de diferentes culturas,2 ao passo que mitologia grega e o conjunto de mitosoriginarios da Grecia Antiga.O termo "mito" e frequentemente