USF realizado pelo NESC no segundo semestre de 2005. Mas, sem duvida, a maior realizacao desses nucleos estudantis foi a construcao e aprovacao do projeto VER-SUS EXTENSAO em novembro de 2005. Este projeto foi gerado pela acao conjunta de um grupo formado por estudantes do NEPEP e NESC e de docentes que viabilizaram a sua submissao ao Ministerio da Saude (MS) e a Organizacao Pan-Americana de Saude (OPAS), ja que a coordenacao e participacao docente eram exigidas para sua realizacao. Alem disso, havia a exigencia do envolvimento da Pro-Reitoria de Extensao e Assuntos Comunitarios (PROAC) da universidade, que atendendo as solicitacoes do grupo contribui na aprovacao do projeto.O VER-SUS EXTENSAO era um desdobramento do projeto VER-SUS/BRASIL que possuia uma diferenca importante, nao se tratava mais de um estagio quinzenal, mas de um projeto de extensao universitaria que possibilitava uma maior insercao dos estudantes junto as comunidades e ao SUS. Era dividido em duas modalidades: os Estagios Regionais Interprofissionais no SUS (ERIP-SUS) e as Vivencias em Educacao Popular no SUS (VEPOP-SUS). Resumidamente,Os Estagios Regionais Interprofissionais no SUS (Erip-SUS) visam o estagio curricular de estudantes da area de saude, em grupos de 35, com rodizio trimestral, atendendo a 140 estudantes/ano. As Vivencias em Educacao Popular no SUS (Vepop-SUS) visam atender a grupos de 35 estudantes, em vivencia junto aos movimentos populares ou populacoes locais que se estende ao longo do periodo de um ano (BRASIL, 2005, p. 4).Essas propostas de extensao universitaria visavam a participacao de academicos junto as comunidades oprimidas do nosso pais, colocando os estudantes diante de uma realidade diferenciada, junto as populacoes do interior rural, remanescentes de quilombolas; em assentamentos e acampamentos rurais e de atingidos por barragens; em aldeias e distritos indigenas; ribeirinhas e de periferias urbanas das grandes cidades (BRASIL, 2005, p.3-4). Alem disso, era estimulado que os estudantes do projeto tivessem contato prolongado com movimentos sociais e grupos populacionais variados, experimentando a expressao da diversidade cultural em saude. Dessa maneira, procurava-se re-politizar o movimento de reforma sanitaria e afirmar o papel social da universidade publica, a partir da integracao dos estudantes com os movimentos sociais, o SUS e a realidade extra muros da universidade.Esses estagios e vivencias devem contribuir para a sensibilizacao e familiarizacao dos estudantes e para o impacto positivo no desempenho do Sistema Unico e Saude (SUS), potencializando e ampliando patamares de qualidade das acoes propostas, projetando a natureza das mesmas e a missao da universidade publica. Abrangem acoes integradas de extensao/ensino/producao de conhecimento, articuladas a pesquisa, com enfase no desenvolvimento regional e social, em uma politica que venha a fortalecer a institucionalizacao da interacao Universidade - Sistema de Saude - Movimentos Populares (BRASIL, 2005, p.4).O grupo de estudantes que compunha o NEPEP e o NESC, juntamente com os docentes envolvidos, optaram pela construcao da modalidade VEPOP-SUS. Primeiro, por entenderem que suas estrategias tinham um potencial maior para provocar mudancas efetivas na formacao academica, pois proporcionava uma vivencia prolongada no campo de atuacao. Segundo, por propor abertamente a educacao popular como pedagogia de mudanca na graduacao dos cursos da saude, rumo a superacao do modelo assistencial