meio de argumentos de natureza apreciativa (atribuindo um valor positivo ou negativo), cujas raizes residem em um consenso, por exemplo, ter enredo original, ser verossimil e atuar como agente de transformacao sao geralmente consideradas caracteristicas positivas. Por outro lado, a reportagem, alem de tambem se valer do consenso que pode ser definido como o que e considerado evidente por si , deve mobilizar outros tipos de argumentos para levar o seu leitor ao entendimento da realidade que se que apresenta no texto. Podem ser enco ntrados outros tres tipos de argumento, quais sejam: I. Consenso = ancora-se em uma evidencia. II. Autoridade = ancora-se na citacao de estudiosos do tema sobre o qual o texto esta tratando. III. Factual = fundamenta-se na experiencia e na observacao, isto e, em dados concretos (cifras, estatisticas, dados historicos) IV. Raciocinio logico = baseia-se em relacoes de causa e efeito.Sugerimos que o professor explique a diferenca entre esses tres ultimos tipos de argumentos recorrendo a uma exemplificacao aleatoria.Exemplo: Se o autor do texto cita outro texto ou alguem, ele esta utilizando um argumento de autoridade (que vem de autor), por exemplo, segundo Fulano, X Y Z. Porem, o autor pode decidir recorrer a algum fato, ou a alguma dado estatistico, assim, ele esta utilizando um argumento factual, por exemplo, X% dos brasileiros estao abaixo da linha da pobreza. Ja se o autor resolve utilizar um raciocinio, como Pedro e homem. Todo homem e mortal. Logo, Pedro e mortal., ele esta se valendo de um argumentos que podemos chamar de raciocinio logico. Por fim, ele pode usar ainda o consenso, do qual nos ja falamos, entao ele recorre a ideias ja aceitas pelas pessoas em geral, como agua faz bem para a saude ninguem precisa nos provar isso, nos ja tomamos isso como uma verdade que dispensa comprovacao. Depois que os alunos tenham feito, em duplas, a atividade de classificacao, o professor deve promover uma discussao, instigando-os a expor a classificacao que deram.Observacao:Colocamos a seguir uma proposta de classificacao dos argumentos do trecho de"Constantes mudancas no planeta". Se houver recurso, e recomendadoque o professor faca uma projecao desta classificacao, com auxilio de aparelhoretroprojetor ou datashow, para auxiliar os alunos na avaliacao da propriaatividade. Sugerimos que o professor, com o auxilio dessa projecao, chame aatencao dos alunos para a interdependencia existente entre os argumentos, porexemplo: para iniciar a discussao, o autor se vale de uma afirmacao jaaceita consensualmente; os dizeres de uma autoridade apoiam-se em dados objetivos,que sao argumentos factuais, esses ultimos tambem sao a base para um raciociniologico. Constantes mudancas no planeta Carolina Botelho Trechos: Tipos de argumentos: Quando se fala em alteracao climatica, o efeito estufa e o primeiro a ser mencionado. Consenso Os gases, chamados de gases-estufa, lancados pelo homem principalmente pela queima de combustiveis fosseis, permitem que a radiacao solar penetre na atmosfera e retem grande parte dela, gerando aumento de temperatura. Esses gases agem exatamente como um vidro de uma estufa de flores. Factual Uma das consequencias inevitaveis do aquecimento provocado pelo efeito estufa e o aumento no nivel dos oceanos por causa