Faculdade Pio Decimo Graduacao em Letras Portugues/ EspanholMateria: Pratica Pedagogica IV Docente: JosevaniaGrupo 06: Andrea da Silva; Debora Nascimento; Kelly Bomfim; Leidemare Santa Rosa; Louise Gomes; Lucas Lima; Maria Patricia e Suzana SilvaDisciplina: EspanholSerie: 9o Data: 03/10/2011 Plano de AulaConteudoVerbosSerieEnsenanza Fundamental IIObjetivoConocer la pronuncia de las palabras dichas por um nativo.Interpretar la musica;Escribir em espanol las palabras a partir de lo que escuchan;Tiempo Necesario50 minutos.Material NecesarioData-show.Desarollo1a parte Saludar a los alumnos haciendo calentamiento. Mientras los estudiantes reponden al que les pregunto, van conjugando los verbos sin perceber.2a parte Sera puesto un clip de la musica COLOR ESPERANZA, Diego Torres, para que puedan oirla. Despues, iran leer mientras oyen la musica.EvaluacionLos estudiantes completaran las lacunas con los verbos que faltan para practicar la audicion y la conjugacion de los verbos. FICHAMENTOREFERENCIA - O ensino com o uso da internet na aprendizagem da lingua espanhola por idosos; Msc. Claudia de Oliveira Tacques Wehmeyer; Dra Valdemarina Bidone de Azevedo e Souza (orientadora).1 Objeto da pesquisa: O ensino com o uso da internet na aprendizagem da lingua espanhola para idosos.2 Objetivos: A pesquisa foi desenvolvida numa abordagem qualitativa. O estudo teve como problema: Qual o potencial de um ensino de lingua espanhola associado ao uso de recursos informatizados na aprendizagem de idosos. (pag. 43)3 Hipoteses: 3.1 A lingua espanhola, tendo como ferramenta na utilizacao de recursos informatizados pode proporcionar ampliacao de informacoes e permitir a interacao com outros idiomas e, modificar as atitudes em relacao ao computador. (pag. 44)3.2 Neste contexto entram as instituicoes de ensino, no processo de migracao do ensino tradicional para o ensino com uso critico-criativo da internet para que o individuo possa contribuir para o enriquecimento de cultura, descobrindo e desenvolvendo a sua singularidade. (pag. 44)3.3 O professor tera suma importancia nessa nova exigencia que se faz necessaria a utilizacao da internet como ferramenta de apoio das suas aulas, a informacao atualizada, fornecida em tempo real, oportunizando aos estudantes intercambio de experiencias com outros centros de estudos, enriquecendo os processos de ensino aprendizagem. (pag. 44)4 Metodologia: A abordagem qualitativa foi escolhida por seu potencial de contribuicao significativa na compreensao dos fenomenos sociais e educacionais. Foi preciso construir um quadro teorico inicial relativo aos metodos de ensino usados em Lingua Espanhola e o uso da Internet. Foram escolhidos 40 idosos com idade media de 67,8 anos, sendo dividido em 4 grupos (com 10 integrantes). (pag. 46)Os idosos tendem a exigir de si rapidez na solucao das atividades da lingua espanhola e demonstram desejo de dominar as ferramentas do computador de forma rapida, gerando frustracao quando nao ocorre na mesma rapidez que desejam. Esta atividade desafiava os alunos a ultrapassarem barreiras de suas dificuldades/limitacoes, exigindo atencao, compreensao e superacao. 5 Fontes: Bibliograficas e Documentais - ALONSO TAPIA, Jesus; BARBOSA, Rommel; Melgaco DELORS, Jacques; GURMENDEZ, Carlos; HELLER, Agnes; KACHAR, Vitoria; MORAES, Paulo Roberto; PINOL, Mar Cruz; ROJAS GORDILLO, Carmen; VALENTE, Jose Armando; VISCOTT, David. 6 Principais conceitos: - Segundo Pinol (2002) no seculo XXI, comecaram os interesses pelos estudos de lingua estrangeira no processo ensino/aprendizagem, no que se entende de metodologia multimidia e interativa. (pag.