http://www.ieet.org/images/uploads/915hp1.gifO consumo de nootropiocos, aschamadas "smart drugs" ouainda, cognitive enhancers ("melhoradorescognitivos") tem crescido exponencialmente no mundo, especialmente emambientes escolares e no trabalho. Esses farmacos, cujos mais conhecidos evendidos sao o modafinil e metilfenidato (a "famosa" ritalina)possuem indicacao clinica para doencas como transtorno de deficit de atencao ehiperatividade (TDAH) e narcolepsia.Nesse artigo nao entrarei nomerito de questionar o uso desses farmacos para esses fins nem para questionara ja questionada hisperdiagnose dessas doencas, em especial do TDAH emcriancas. O objetivo aqui nao e tambem questionar os possiveis maleficios ou atebeneficios que essas drogas podem trazer, e sim apresentar questionamentossobre o porque esse uso sem indicacao clinica tem crescido no mundoespecialmente entre os mais jovens.Nos espacos escolares maistradicionais (a maioria) busca-se de maneira incessante alunos-modelo, os quaisapresentar-se-iam como sujeitos calados, "bem comportados" e que aprendem tudo o que o professor ensina.Aliado a isso, o crescimento da cultura universitaria no Brasil gera novasdemandas como o famigerado vestibular e, mais recentemente, o ENEM. Em ambos osconcursos almeja-se notas maiores para buscar os cursos superiores tao desejados.O fato e que o volume de conhecimentoexigido por essas provas nao sao condizentes com o volume do conhecimento aprendidonas escolas brasileiras (e isso nao se resume as publicas, mas tambem asprivadas). A falta de tempo e a sensacao de inabilidade dos estudantes emabsorver todo o conhecimento necessario para ser aprovado na prova, geram altosniveis de estresse e ansiedade nesses jovens de ensino medio. Passado esse periodoturbulento e atingida a universidade, novas pressoes (e ate maiores) surgem. Essesestudantes hora aterrorizados por uma unica prova anual sao aterrorizados pordezenas de provas, monografias, apresentacoes, estagio (as vezes trabalho) em umunico semestre. Aos que optam pela pos-graduacao a realidade nao e muitodiferente. Alem das disciplinas, leituras, experimentos, coleta de dados,congressos, etcs, a pressao por resultados e volume de publicacoes fazem comque os pos-graduandos temam tambem a sobrecarga e a falta de tempo paraexecutar todas as tarefas (necessarias?). No mercado de trabalho a cobrancapor alta produtividade, numeros, vendas, produtos, calculos, etc assombram os jovensadultos recem chegados no mercado de trabalho e aos mais experientes que se vemameacados pela energia dos mais jovens em fazer mais em menos tempo.Em cenarios mais especificos, aescola e marcada por uma tentativa diaria de formatacao de mentes disfarcada deeducacao onde ha bons e maus alunos, sendo esses os que nao concordam com asregras impostas por um unico individuo chamado de professor. Esses rebeldes, emgeral possuem, as notas mais baixas e constituem o grupo rotulado como os"hiperativos". Seria esse aluno de fato hiperativo e com baixorendimento por reais dificuldades de aprendizado ou o ambiente escolar que edesinteressante para pessoas desse perfil? O uso de nootropicos nesses estudantesprovoca "bons resultados" no "aprendizado" dessesestudantes, suas notas crescem e seu comportamento se adequa a realidadeimposta agradando aos pais, professores e aqueles senhores da industriafarmaceutica (que nao para de crescer).No mercado de trabalho, cada vez maiscompetitivo, os que atingem os maiores numeros em menor tempo sao os laureadosdessa vez. Ou seja, fazer muito e fazer melhor, nao importando muito se ofuncionario esta satisfeito, se ele tem qualidade de vida e prazer em executar seutrabalho.Em um passado,