O desenvolver o trabalho na psicomotricidade apresentando uma comunicacao corporal.Levando os alunos a descobrir o seus movimentos, gradativamente a linguagem corporal como um instrumento simbolico, que lhe permite interagire perceber tomar consciencia de que, nao precisa mais fisicamente do outro para construir uma experiencia do outro para construir uma representacao propria do seu mundo exterior. Convivemos no dia dia com os afetos e limites do ser do querer o do ter. E importante que as criancas consigam separar.A base do trabalho com as criancas na Educacao Infantil consiste na estimulacao perceptiva e desenvolvimento do esquema corporal. A crianca organiza aos poucos o seu mundo a partir do seu proprio corpo. Regina Jakubovicz (2002) cita "que em uma especie de sequencia poderiamos dizer que as evolucoes se passa mais ou menos assim:1. O que e latente a principio estara fundido e integrado com o mundo ao redor, nao havendo diferenciacao das percepcoes internas daquelas que chegam do interior. Uma primeira etapa e tomar consciencia dos limites de seu EU corporal e os limites de seu NAO EU.2. Apos as primeiras percepcoes corporais, havera uma separacao e dispersao, em que essas primeiras percepcoes serao abandonadas e nao reconhecidas mais como tendo relacao entre si. Somente por volta dos 6 meses de idade que comecarao as percepcoes a se unirem em um esquema de conjunto. A partir de entao ira comecar a nocao de unidade do EU corporal, que sera feita pela fusao dos dados visuais e propioceptivos iniciais, tendo como referencia uma imagem preferencial (geralmente a mae).3. Chega a fase de crianca identificar-se como seu EU corporal, o que acontecera lentamente. Esta fase inicia-se quando a crianca entrar no periodo linguistico e comecar a empregar o pronome EU. O uso do "eu quero", "eu faco"... pode ser considerada a primeira etapa de auto conhecimento, e esta etapa, so terminara por volta dos 06 anos.4. Em paralelo ao periodo anterior, a crianca, ira organizar e estruturar seu corpo, fazendo a distincao de suas partes... cabeca, pernas e posteriormente, tronco, peito, palma..."Atraves da acao, a crianca vai descobrindo as suas preferencias e adquirindo a consciencia do seu esquema corporal. Para isso e necessario que ela vivencie diversas situacoes durante o seu desenvolvimento, nunca esquecendo que a afetividade e a base de todo o processo de desenvolvimento, principalmente o de ensino-aprendizagem.Partindo da organizacao do EU, a crianca pouco a pouco ira ampliando o seu espaco. Sensacao, percepcao, cognicao e afeto caminham lado a lado na trilha do conhecimento humano. O homem e um ser social. As relacoes da crianca no grupo sao por isso, importantes nao so para a aprendizagem social, mas fundamental para a tomada de consciencia de sua personalidade. A confrontacao com os amigos de turma, permite-lhes constatar que e um entre outros e que, ao mesmo tempo, e igual e diferente deles. Atraves da dinamica psicomotora, pretendemos que as criancas percebam as reais potencialidades de seu corpo, dando conta das possibilidades e dificuldades do mesmo, dividindo experiencias, nos pedindo ajuda e superando todas as questoes que possam vir a prejudicar um desenvolvimento psicomotor satisfatorio.