ANTEPROJETO DE PESQUISAANALISE DA IMPLEMENTACAO DA POLITICA PUBLICA DE GESTAO ESCOLAR, ATRAVES DO CONSELHO ESCOLAR DE ESCOLAS DA REDE PUBLICA ESTADUAL DO RS NOS ULTIMOS VINTE ANOS.Linha de Pesquisa: Politicas e Gestao de processos educacionaisProfessora Orientadora: Nalu FarenzenaAutora do anteprojeto de pesquisa: Libia Maria Serpa AquinoJustificativa Durante o curso de especializacao em educacao realizado na Faculdade de Educacao da UFPel, participei da pesquisa sobre a democratizacao da gestao escolar: o desafio do conselho escolar. O trabalho foi realizado por um grupo de alunos que participavam do Nucleo de Pesquisa de Politica Educacional, do Curso de Especializacao em Educacao da Faculdade de Educacao. O objeto de estudo foi a investigacao de como se processava a gestao democratica numa escola publica com duas instituicoes contraditorias, e como ocorreu a eleicao e participacao do Conselho Escolar. O grupo optou por realizar um estudo de caso sobre a implantacao e o funcionamento do Conselho Escolar em uma escola publica estadual urbana, do municipio de Pelotas, considerando que na escola pesquisada havia uma direcao imposta pelo governo e um colegiado eleito pela comunidade. Dessa forma nosso proposito era perceber como se articulavam, na pratica da gestao escolar, duas instancias contraditorias. Para responder as nossas questoes, analisamos o breve processo historico de implantacao dos Conselhos Escolares, no Rio Grande do Sul, o nivel de participacao dos segmentos da comunidade escolar e as relacoes de poder evidenciadas no desempenho do Conselho Escolar com base em referencial teorico. A referida pesquisa ocorreu no ano de 1992, periodo subsequente a aprovacao da Lei 9232/91 que dispunha sobre a criacao de Conselhos Escolares e que representou uma vitoria parcial dos trabalhadores em educacao, no enfrentamento ao governo da epoca, haja vista que a Lei da eleicao direta para diretores havia sido revogada, em setembro de 1991, sob a alegacao de que a direcao da escola se constituia em cargo de confianca e deveria ser, portanto, escolha do Governador. Dessa forma tinham-se interventores dirigindo a escola e um conselho escolar eleito pela comunidade participando do processo de gestao. A criacao de Conselhos Escolares, nas escolas publicas estaduais, mesmo sem a eleicao direta dos diretores, significava uma possibilidade para a construcao coletiva da gestao democratica. Hoje, quase vinte anos depois, as escolas publicas estaduais elegem seus diretores e continuam elegendo os conselhos escolares. Meu interesse e analisar a gestao democratica da escola, no que diz respeito ao significado dessa politica publica de gestao, para os representantes dos segmentos que fazem parte do conselho escolar. Para isso pretendo investigar escolas publicas estaduais, no municipio de Guaiba.Objetivos - Apresentar a trajetoria historica da politica de gestao democratica da escola publica no RS , com enfase no conselho escolar, no periodo compreendido entre 1991 e 2011; - analisar a implementacao da politica de gestao democratica da escola publica no Rio Grande do Sul, atraves dos conselhos escolares;- investigar as relacoes de poder existente, no conselho escolar, instancia de democratizacao da escola;- comparar a implantacao da lei da gestao democratica da escola publica, atraves dos conselhos escolares e a sua atual implementacao, vinte anos depois.Revisao bibliografica Dentre os