RESENHA DO FASCICULO EDUCACAO FISICA E ESCOLAO fasciculo Educacao Fisica e Escola e uma elaboracao voltada para o curso de Educacao Fisica - Licenciatura a distancia, concretizada por Valter Bracht, Claudia Moraes, Felipe Quintao de Almeida e Ueberson Ribeiro Almeida. O material esta dividido em quatro capitulos que narram um pouco da historia da Educacao Fisica e algumas problematizacoes voltadas para esse processo. Primeiramente a introducao nos situa um pouco sobre o significado do processo historico e como ele e importante para entendermos alguns fenomenos. A escola tambem e fruto de um processo historico e a partir do entendimento deste conseguimos visualizar como e composto o curriculo escolar e quais saberes sao colocados a disposicao dessa instituicao. A escolha dos saberes e praticas escolares sao de cunho normativo envolvendo outras camadas sociais e institucionais e as relacoes constituidas entre essas camadas. O segundo capitulo trabalha com a construcao do curriculo escolar. A organizacao dos saberes em disciplinas e uma das formas utilizadas para compor este curriculo. A partir disso percebe-se a insercao da Educacao Fisica como componente curricular, sendo diferente das outras materias em sua composicao, tanto no objeto de trabalho quanto na formacao das aulas, dessa maneira foi necessaria a construcao da sua legitimacao ao longo da historia, utilizando alguns elementos, sao eles: saude, aptidao fisica, trabalho, lazer, corpo e esporte. No terceiro capitulo, Bracht demarca as tres bases de sustentacao da Educacao Fisica, ou seja, sintetiza as tres relacoes que fortaleceram a Educacao Fisica como componente curricular escolar. Primeiramente ele analisa as relacoes entre trabalho, lazer e aptidao fisica e Educacao Fisica. A Revolucao Industrial foi um grande estopim para a concepcao da eficiencia, produtividade e aptidao fisica. O projeto de desenvolvimento para a Nacao brasileira envolvia as ideias de um povo forte, disciplinado, civilizado e sociavel. Dessa maneira a Educacao Fisica passa a ter sua importancia na escola. O autor argumenta sobre o trabalho contemporaneo e se ha realmente a necessidade da aptidao fisica. A partir desse pensamento foi possivel situar o lazer na relacao com o trabalho e a Educacao Fisica, sendo ela a responsavel por ensinar as possiveis praticas para os horarios de lazer. O lazer nasce como tempo de recompensa do trabalho, sendo assim a relacao entre Educacao Fisica e trabalho continua, mas de maneira indireta. A discussao tambem permeia na seguinte questao: sera que o lazer pode nao ser vinculado apenas ao trabalho? O segundo eixo legitimador e a relacao entre corpo, saude e Educacao Fisica. A partir do discurso medico, o higienismo, e pela visao de corpo como maquina, que deve estar sempre em manutencao para nao dar defeito, foi sendo construido o conceito de saude e o Estado como o responsavel por promover a saude da populacao implanta a ginastica na escola para afastar as molestias. Dessa maneira a Nacao estaria no caminho do progresso. Com o discurso do neoliberalismo, o Estado nao deveria intervir na sociedade, essa responsabilidade passa a ser exclusivamente do proprio individuo. A visao de corpo como produto de um processo cultural passou a ser construida. Assim, o olhar