a da mente, a da coerencia central e a da disfuncao executiva. A teoria da mente, descrita por Baron-Cohen (1988), refere-se a incapacidade de atribuir estados mentais aos outros e dessa forma prever o seu comportamento.O termo coerencia central e utilizado para referir-se a tendencia cotidiana de processar a informacao recebida, dentro de um contexto em que se capta o essencial, frequentemente as custas da memoria para os detalhes, a teoria da fraca coerencia central proposta por Hill e Frith (2003) explica a tendencia de se preocupar com partes em detrimento de um significado amplo.A teoria da disfuncao executiva propoe que os prejuizos na socializacao e na comunicacao sao secundarios aos deficits na funcao executiva. Esta se refere a habilidade para resolucoes de problemas, acao mediada pelo cortex frontal, e compreende todo o processo que forma a base do comportamento direcionado, a saber: planejamento, memoria de trabalho, inibicao de respostas e flexibilidade cognitiva (DUNCAN, 1986).O prejuizo social decorrente dos deficits autisticos e considerado permanente, nao ha consenso sobre um tratamento especifico para a sindrome de Asperger, o uso de medicacao e indicado para tratar co-morbidades caso elas ocorram. Lord e Rutter (1994) destacam quatro alvos basicos de qualquer tratamento: 1) estimular o desenvolvimento social e comunicativo; 2) aprimorar o aprendizado e a capacidade de solucionar problemas; 3) diminuir comportamentos que interferem com o aprendizado e com o acesso as oportunidades de experiencias do cotidiano; e 4) ajudar as familias a lidarem com os autismo.Referencias:AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). Manual Diagnostico e Estatistico deTranstornos Mentais - DSM IV TR. Traducao de Claudia Dornelles. 4. ed. Porto Alegre: Artes Medicas, 2002. BARON-COHEN, S. Social and Pragmatic Deficits in Autism: Cognitive or Affective? Journal of Autism and Developmental Disorders, v. 18, n. 3, p. 379- 401, 1988. DUNCAN, J. Disorganization of Behavior After Frontal Lobe Damage. Cognitive Neuropsychology, v. 3, p. 271-290, 1986. FOMBONNE, E. Epidemiological Surveys of Autism and Other Pervasive Developmental Disorders: An Update. Journal of Autism and Developmental Disorders, v. 33, n. 4, p. 365- 382, 2003. FOMBONNE, E. Epidemiology of Autism Disorder and Other Pervasive Developmental Disorders. Journal of Clinical Psychiatry, v. 66, n. 10, p. 3-8, 2005. HILL, E. L.; FRITH, U. Understanding autism: insights from mind and brain. Philosophical Transactions of The Royal Society of London, Series B, Biological Sciences, v. 358, p. 281- 289, 2003. KLIN, A. Autismo e Sindrome de Asperger: Uma visao Geral. Revista Brasileira de Psiquiatria, v. 28, p. 3-11, 2006. LORD, C.; RUTTER, M. Autism and Pervasive Developmental Disorders. In: RUTTER, M.; TAYLOR, E.; HERSOV, L. (Ed.). Child and Adolescent Psychiatry Modern Approaches. 3rd ed. Oxford: Blackwell Scientific Publications, 1994. p. 569-593. WING, L. The Autistic Continuum. In: Aspects of Autism: Biological Research. London: Royal College of Psychiatrists and The National autistic Society, 1988. p. 5-8. *Psiquiatra do Projeto Disturbios do Desenvolvimento (PDD) do Instituto de Psicologia da Universidade de Sao Paulo (IP USP), Mestre em Psicologia Clinica pelo IP USP. Projeto Disturbios do Desenvolvimento do Laboratorio de Saude Mental do Instituto de Psicologia da Universidade de Sao Paulo (IP-USP)