IntroducaoNao existe uma unica forma de alfabetizacao e para alfabetizar um infante, o educador necessita investigar e levar em conta todo o cabedal de conhecimento e experiencias com que o educando chega a escola.A crianca desenvolve suas producoes linguisticas observando a oralidade e a escrita dos individuos que estao inseridos no seu contexto social. (familia, amigos, outros adultos etc).A alfabetizacao e a sua identidade/personalidade vao surgindo paralelamente num complexo processo onde nao basta apenas o simples manejo de regras sobre o alfabeto.Algumas criancas ate conseguem codificar e decodificar a lingua utilizada, mas ao efetuarem uma leitura de um determinado texto, por exemplo, nao conseguem compreender o que leram. Ha tambem alguns individuos que completam os primeiros ciclos, chegam ao ensino medio e ainda continuam sem entender algumas producoes textuais alem de nao conseguirem estruturar uma simples carta. Esses individuos sao considerados analfabetos funcionais.Professor ou aluno deficiente?E muito mais pratico para alguns professores tachar um aluno de problematico ou deficiente, mas muito desses educadores nao tem a sensibilidade (caracteristica essencial para um educador) para perceber que seus educandos sao oriundos das mais diversas realidades sociais e possuem uma bagagem cultural diferente da que eles possuem. Alguns professores acabam cometendo o erro de pressupor que seus alunos tiveram ou tem a mesma vivencia social de que seus filhos, parentes, enfim, pensam que as criancas sao iguais aquelas que estao no seu contexto. Se esses educadores nao reconhecerem a diferenca que ha entre eles e seus educandos e nao buscarem novas praticas e ferramentas que levem em consideracao a bagagem cultural das criancas sera dificil conduzi-las rumo a alfabetizacao e serao eles os deficientes e nao os alunos.Como ler para seus filhosA leitura de contos e historias infantis para uma crianca que se encontra em processo de alfabetizacao e muito valiosa.E importante que os pais, ao efetuarem uma leitura para seu filho, estimular a sua participacao para que a leitura se torne mais rica. Pode-se perguntar o que ele entende de determinado fragmento do texto, o que ele acha que vai acontecer com algum personagem, pedir para ele ler pequenos trechos, enfim, deve-se instiga-lo.Leitura e oralidade na escolaEm determinados momentos, alguns alunos sentem medo de produzir alguns textos, pois pensam que sao menos capazes, quando na realidade nao estao produzindo da maneira que o professor pede.De acordo com MacGillivray, o educador nao pode esperar que os seus alunos captem o que a escola solicita deles, e sim esclarecer categoricamente o que a instituicao espera e por que.Por fim, os educadores devem estar cientes de que existem diversas formas de modificar as aulas atuais, por isso, eles nao devem deixar de estarem sempre em busca de novas ferramentas para tentar mudar a sociedade.Dominar plenamente uma lingua e poder.BibliografiaTEBEROSKY, Ana. GALLART, Marta S. et. al. Contextos dealfabetizacao inicial. Trad. Francisco Settineri, Porto Alegre: Artmed,2004. (pag. 85-98)ANOTACOES FEITAS NA AULA DO DIA DO DIA 18/6/2009A escola nao pode desconsiderar ou minimizar a linguagem com que o educando chega a escola;A lingua escolhida para ser ensinada em sala de aula nao e neutra;Deve-se ensinar na escola a lingua padrao