da Educacaona Franca e Estados UnidosParte 2: Discussoes contemporaneas da Sociologia daEducacao no BrasilBibliografia:BOMENY, Helena. Quando os numeros confirmamimpressoes. Intersecoes (UERJ), v.27, 2001, pp. 237-301BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educacao. Petropolis,Vozes, 1998, p. 217-227.BRANDAO, Zaia e LELLIS, Isabel. Elites academicas eescolarizacao dos filhos. Educacao e Sociedade, Campinas, vol. 24, n.83, p. 509-526, agosto 2003 509.DURKHEIM, E. Educacao e Sociologia. [1922]Lisboa, Ed. 70, 2009, pp. 13-70.FRANCO, Creso; ALVES, Fatima; BONAMINO, Alicia.Qualidade do ensino fundamental: politicas, suas possibilidades, seuslimites. Educacao e Sociedade, Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p.989-1014,out. 2007Joao Sebastiao. (Org.). Violencia na Escola.Tendencias, contextos, olhares. 1 ed. Golega: Editorial Cosmos, 2010, v.01, p. 273-322.MAFRA; TURA (orgs). Sociologia para EducadoresII. Rio de Janeiro, Quartet, 2005, p.15-53 NOGUEIRA, Maria Alice. Asociologia da educacao de Pierre Bourdieu. In: NOGUEIRA E NOGUEIRA. Bourdieue a Educacao. (segunda edicao) Belo Horizonte, Autentica, 2006, p. 57-101.NOGUEIRA, Maria Alice & CATANI, Afranio (orgs.).Pierre Bourdieu: escritos de educacao. Petropolis: Vozes, 2004.PAIXAO, L. ; ZAGO, N. Sociologia da Educacao:pesquisa e realidade brasileira. Petropolis: Vozes, 2007, p.110-127.SOARES e NIGEL. Pesquisa em eficacia escolar:origem e trajetorias. Belo Horizonte: UFMG, p.15-49.YOUNG, Michael. Para que servem as escolas? Educacaoe Sociedade, Campinas, vol. 28, n.101, p.1282-1302, set./out. 2007Disciplina: TopicosEspeciais em Sociologia XVII Curso: Intelectuais einstitucionalizacao das Ciencias Sociais no BrasilProfessor responsavel:Helena BomenyHorario: 3aT2/T5Objetivos:O curso tem como objetivo trabalhar com osestudantes a bibliografia referente a trajetorias intelectuais em sua relacaocom campo profissional e com a institucionalizacao das Ciencias Sociais noBrasil. Atencao especial sera dada a dimensao geracional na constituicao do queseriam modelos possiveis de formacao e atuacao dos Cientistas Sociais.Programa de curso:O curso preve uma parte onde os estudantes tomaraocontato com a literatura sobre intelectuais em suas varias dimensoes e aportesteoricos. Uma segunda parte implicara a leitura de entrevistas, memoriais edepoimentos de intelectuais brasileiros com a preocupacao de acompanhar omovimento descontinuo e assimetrico da institucionalizacao das Ciencias Sociaisno Brasil.Bibliografia: Antonio Gramsci. Os intelectuais e aorganizacao da cultura. Rio de Janeiro, Civilizacao Brasileira, quartaedicao. [traducao de Carlos Nelson Coutinho], 1982. Luiz Otavio Ferreira e Nara Britto. Osintelectuais no mundo e o mundo dos intelectuais: uma leitura comparada dePierre Bourdieu e Karl Mannheim. In: PORTOCARRERO, V. (Org). Filosofia, historiae sociologia das ciencias I: abordagens contemporaneas [online]. Rio deJaneiro, Editora Fiocruz, 1994, cap. 5. Gildo Marcal Brandao, Ideias e intelectuais:modos de usar. Lua Nova. Sao Paulo, n.54, 2001. (6pp) Marcelo Ridenti, Intelectuais e romantismorevolucionario. Sao Paulo em Perspectiva, 15(2), 2001, PP.13-19 Milton Lahuerta, Intelectuais e resistenciademocratica: vida academica, marxismo e politica no Brasil. Cad. AEL,v.8, n.14/15, 2001, PP. 57-92 Marcelo Ridenti, Brasil, anos 60: povo, nacao,revolucao. In: Marcelo Ridenti, Em busca do povo brasileiro. Artistas darevolucao, do CPC a era da TV. Rio de Janeiro, Record, 2000, PP. 19-60 Marcelo Ridenti, A grande familia comunista nosmovimentos culturais dos anos 60. In: Marcelo Ridenti, Em busca do povobrasileiro. Artistas da revolucao, do CPC a era da TV. Rio de Janeiro, Record,2000, PP. 61-140Disciplina: TopicosEspeciais em Sociologia ITema: (Categorizacoesetnico- raciais e de genero, desigualdade e DemocraciaNegritude, Reconhecimentoe Democracia II)Professor responsavel:Tereza Ventura.Horario da aula: Tercas eQuintas Feiras- M1/ M2Avaliacao: Participacao,resumos, seminarios e trabalho de pesquisa.Pretende-se discutir:. As dimensoes de raca e cor na estrutura