A inclusao e : - atender aos estudantes portadores de necessidades especiais na vizinhancas da sua residencia. - propiciar a ampliacao do acesso destes alunos as classes comuns. - propiciar aos professores da classe comum um suporte tecnico. - perceber que as criancas podem aprender juntas, embora tendo objetivos e processos diferentes - levar os professores a estabelecer formas criativas de atuacao com as criancas portadoras de deficiencia - propiciar um atendimento integrado ao professor de classe comumO conceito de inclusao nao e - levar criancas as classes comuns sem o acompanhamento do professor especializado - ignorar as necessidades especificas da crianca - fazer as criancas seguirem um processo unico de desenvolvimento, ao mesmo tempo e para todas as idades - extinguir o atendimento de educacao especial antes do tempo - esperar que os professores de classe regular ensinem as criancas portadoras de necessidades especiais sem um suporte tecnico.Diferencas entre o principio da normalizacao e da inclusao O principio da normalizacao diz respeito a uma colocacao seletiva do individuo portador de necessidade especial na classe comum. Neste caso, o professor de classe comum nao recebe um suporte do professor da area de educacao especial. Os estudantes do processo de normalizacao precisam demonstrar que sao capazes de permanecer na classe comum. O processo de inclusao se refere a um processo educacional que visa estender ao maximo a capacidade da crianca portadora de deficiencia na escola e na classe regular. Envolve fornecer o suporte de servicos da area de Educacao Especial atraves dos seus profissionais. A inclusao e um processo constante que precisa ser continuamente revisto. Publicado em 11 de maio de 2011Dados do IBGE revelam que o Ceara esta entre os cinco estados do Pais com maior ocorrencia de pessoas com deficiencia (17,34% da populacao). Fortaleza tem 292 mil pessoas FOTO: ALEX COSTA (10/06/2010) Em Fortaleza, apenas 2.600 alunos com necessidades especiais estao matriculados nas 461 escolas publicas Palestras, seminarios, congressos e debates, na teoria, a sociedade e ciente das dificuldades quando o assunto e inclusao de pessoas com deficiencia nas escolas. Para se ter uma ideia da realidade, segundo dados do Senso Escolar 2010, dos 707 mil 251 estudantes matriculados na rede estadual e municipal de ensino do Ceara, incluindo Capital e Interior, apenas 24 mil 435 sao criancas e jovens com deficiencia, o que representa apenas 3,46% do total de alunos. Na manha de ontem, o Conselho Estadual dos Direitos da Pessoa com deficiencia do Estado do Ceara (Cedef), vinculado a Secretaria da Justica e Cidadania do Estado do Ceara (Sejus), promoveu, evento para debater a proposta de educacao inclusiva baseando-se na Convencao sobre os Direitos da Pessoa com Deficiencia. O objetivo do encontro com mais de 60 entidades, foi realizar um diagnostico da realidade atual no Ceara para implementar novas praticas na area da educacao inclusiva. Pesquisa Atualmente, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica (IBGE), o Ceara esta entre os cinco estados do Pais com maior ocorrencia de pessoas com deficiencia (17,34% da populacao) e Fortaleza possui 292 mil pessoas, destes, apenas 2.600 estao matriculados na rede