que trabalham para explicitar edefinir, de modo consensual, valores, objetivos, prioridades, ideias sobre comoe a rede [...] e sobre como deveria ou poderia ser. (BONDIOLI, 2004, p. 14)Nessesentido, assim como em sua elaboracao, realiza, de forma participativa edemocratica, a exequibilidade do projeto sera acompanhada e avaliada em reunioespedagogicas com o objetivo de reconhecer os avancos e os entraves a suarealizacao. Noacompanhamento mensal, sera identificado em que etapa nao foi possivel dar o andamentodefinido no projeto e se avaliara a necessidade de se redefinir prazos, datas, possibilidadesou impossibilidades da realizacao da acao.Elaboracaodo Marco Referencial CIEP 113 WALDICK PEREIRAOMarco Referencial e composto pelos Marcos Situacional, Doutrinal e Operativo.MARCOSITUACIONAL Analise geral do ambiente no qual a escola esta inserida.A) QUADRO DE PERCEPCOES Sintese dos aspectos maisrelevantes destacados referentes a uma visao de mundo, ser humano e educacao. Como voce compreende, ve e sente a realidade. Aspectos positivos Aspectos negativos MUNDO Mundo globalizado que vive sob a egide do alto nivel de desenvolvimento tecnologico e formado por uma sociedade que se divide entre o local e o global cujo desenvolvimento midiatico promove a interatividade, a transmissao e recepcao de informacao e conhecimento, tornando o mundo numa aldeia global. - Exclusao dos meios de producao de bens e capital e desequilibrio nas inter-relacoes comerciais;- Analfabetismo digital;- Massificacao culturas e desrespeito a diversidade regional e local;- Conflitos ideologicos, politicos, culturais e religiosos;- Desrespeito a diversidade;- Agressoes ao meio ambiente. SER HUMANO Ser humano visto de forma holistica, considerando-se todas as suas potencialidades. Baixa escolaridade da comunidade em torno da escola.Alcoolismo, violencia domestica e local. EDUCACAO Centrada na aprendizagem, pautada pelos quatro pilares determinados pela UNESCO: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Critica superadora, que se apresente com objetivos concretos e democraticos; que prioriza a formacao do cidadao critico; Transformadora - que priorize a importancia da educacao para uma sociedade mais justa que prioriza a educacao que leva a autonomia, sem qualquer tipo de discriminacao; Inclusiva - que acolha todos sem discriminacao de qualquer ordem, considerando suas caracteristicas e necessidades especiais e Formadora - que possa transformar da realidade social, economica, politica e cultural.Necessidade de sintonizar a Educacao as novas demandas educacao para o seculo XXI. Apesar de ter garantido a todos, a escola publica, ainda nao garante a qualidade necessaria a que todos tenham as mesmas condicoes de acesso, reflexo da concepcao elitista de sociedade; carencia de visao estrategica de governos; interesses corporativistas; concepcao homogeneizadora e excludente; falta de informacao ou de interesse da sociedade civil; fracasso escolar. B) QUADRO SINTESE I O quadro sintese abaixo deve retratara visao geral da realidade socioeconomica do pais. SituacaoEconomica Tecnologia Midia Valores Universais Educacao Estrutura Familiar ParceriaFamilia-Escola Realidade socioeconomica de crescimento do PIB que cria expectativa e sentimento de otimismo entre os brasileiros.Renda das familias das classes populares vem aumentando e possibilitando o acesso aos bens de consumo;Preocupacao com a volta da inflacao, sob a alegacao da demanda do consumo e da producao industrial brasileira. Apesar de estar entre as 15 grandes economias mundiais, o Brasil ainda nao apresenta desenvolvimento tecnologico compativel com