Em agosto de 2010 eu e o Juliano fomos a Paris para apresentacao do nosso artigo no Constructionism Conference sobre o trabalho desenvolvido em Ruanda "Matsiko: Rwandan Children Doing Curiosities Investigation With Their Laptops".O objetivo do artigo foi explorar uma das iniciativas da equipe de aprendizagem da One Laptop per Child em Ruanda, que faz parte de uma estrategia maior para a mudanca no sistema educacional. Esta estrategia (macro) baseia-se no framework desenvolvido por Cavallo (2004) que sugere um modelo de crescimento de pequenas iniciativas pedagogicas progressitas em uso de computadores na educacao para a grande escala, atraves do desenvolvimento de exemplares, modelos e expressoes simbolicas(linguagem). Tal modelo de crescimento foi concebido a fim de superar mecanismos de assimilacao do sistema, por meio de mudancas na cultura de aprendizagem e da disseminacao de praticas educativas inovadoras em comunidades saturada por laptops.O modelo de crescimento e discutido com a implementacao do Projeto Matsiko, uma pratica inspirada na metodologia de Projeto de Aprendizagem, que incentiva o ato de fazer perguntas para desenvolver o pensamento critico do aluno e a investigacao cientifica atraves da pesquisa de suas proprias curiosidades. O principal objetivo da atividade e proporcionar as criancas poderosas experiencias de aprendizagem atraves de formulacao de questoes e "construcao" de suas respostas, criando modelos no computador. Ao instanciar esse tipo de atividade, esperamos oferecer aos professores exemplares e modelos sobre aprendizagem em uma abordagem construcionista. Ao fornecer exemplos de praticas inovadoras, nos mostramos o que e possivel fazer e o que as criancas podem alcancar e saber, quando dadas as oportunidades certas. Isso nao significa criar uma receita para ser replicada. Em vez disso, significa a introducao de ideias poderosas sobre aprendizagem, definindo novas expectativas culturais sobre o que as criancas sao capazes de produzir, aproveitando-se da cultura local, em uma forma de divulgar novas praticas educativas, mostrando novas possibilidades para a criacao de ambientes dinamicos de aprendizagem.Tambem explicamos como essa acao especifica esta amalgamada com uma certa visao do uso do laptop na educacao. No artigo abordamos os principios que sustentam o Matsiko, apontando suas raizes na metodologia de Projetos de Aprendizagem, desenvolvida por Fagundes(1999) e discutindo as adaptacoes feitas para o contexto local. Descrevemos a implementacao Matsiko nas escolas de Kigali, Ruanda, justificando como essa pratica se alinha com a visao de desenvolvimento economico do pais.Veja a apresentacao Em maio de 2010, dez alunos da Universidade Carnegie Mellon (dos Campus de Qatar e de Pittsburg) chegaram a Rwanda para um projeto de 10 dias em parceria com a OLPC. Eles tinham um sonho de realizar um trabalho em uma escola em Ruanda, diz Amy Badiani, uma das idealizadoras desse projeto.Entao eles criaram um plano e captaram recursos financeiros para concretizar esse sonho. Em Ruanda, a escola escolhida foi Nonko Primary School. Nesses 10 dias eles trabalharam no turno oposto as aulas com todos os alunos da P5 da escola , cerca de 120 criancas. Todos os alunos experienciaram diariamente tres tipos de atividades envolvendo o laptop: criacao de musica, programacao e expressao corporal (teatro). No ultimo dia houve uma mostra dos projetos desenvolvidos