vai oferecer cursos durante quatro meses paradocentes aprovados em concursos. A questao central e que os cursos para formarprofessores nao dao um instrumental adequado para trabalho em sala de aula,diz Paulo Renato.Cerca de 250 pessoas varias delas docentes participaram do evento, queesgotou a capacidade do auditorio. Elas se inscreveram pela internet e puderamfazer perguntas por escrito aos dois convidados. Na opiniao do ministro, aformacao dos docentes sera o cerne da educacao brasileira na proximadecada. O tema constitui o maior desafio para a melhoria da qualidade daeducacao do nosso Pais, concordou Paulo Renato. Ministro e secretario tambemdisseram que o aumento da quantidade de professores com curso superior no Paisnao ajudou a melhorar a qualidade do ensino. Dados do primeiro censo completodo professor, divulgado no mes passado, mostram que 70% do 1,8 milhao dedocentes da educacao basica tem formacao universitaria. As faculdades deeducacao tem uma tradicao de formar especialistas, se discute bastante teoria ehistoria da educacao, mas os conteudos das disciplinas nao e visto, afirmou osecretario. Para Paulo Renato, e muito dificil mudar essa vocacao dasinstituicoes.Algo semelhante foi tentado em sua gestao no Ministerio da Educacao(1995-2002). A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) previa que fossem criadosinstitutos superiores de educacao apenas para formar professores, tirando essaatribuicao das faculdades de Pedagogia e Licenciatura. Foi uma questao muitodebatida entre ministerio e academia. Confesso que fui derrotado na minhatentativa de que esse modelo vingasse e acabamos aprovando uma resolucao quedeixou a questao em aberto. O ministro da Educacao acredita que uma dasmaneiras de influenciar mudancas nos curriculos seria a criacao de uma provanacional de admissao de professores, que ja esta sendo estudada no MEC. O examecobraria didaticas e conteudos considerados essenciais pelo governo federalque, como consequencia, teriam de ser trabalhados nos cursos. OBrasil responde muito bem a inducao. O MEC tambem criou recentementeinstitutos federais que tem a obrigatoriedade de oferecer cursos paraprofessores nas areas de fisica, quimica, matematica e biologia. Alem da ma formacao,o Pais enfrenta atualmente um deficit aproximado de 200 mil profissionais,principalmente nessas quatro areas.Salarios - A falta de incentivos para a carreira de professores, principalmentefinanceiros, tambem foi discutida no debate. O ministro Fernando Haddad apresentoudados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicilios (Pnad) que comparam ossalarios dos professores ao restante dos profissionais do Pais com formacaouniversitaria. Em 2003, os profissionais com curso superior completo ouincompleto ganhavam 86% a mais que docentes brasileiros. Em 2007, essadiferenca caiu para 61%. A media salarial dos professores e de R$ 1,3 mil. Acomparacao nao levou em conta o novo piso salarial de professores no Pais. Semantivermos esse passo, em algum lugar no tempo entre 2014 e 2015 esses valoresestarao equiparados, acredita. A carreira do professor nao pode estar emdesvantagem em relacao as demais. Vamos perder jovens vocacionados por causa deuma questao economica. Respondendo a uma pergunta da plateia que mencionou queos cursos de formacao de professores teriam limitacoes intransponiveis, oministro se disse otimista com relacao a mudancas. Os cursos de Pedagogia temlimitacoes transponiveis. Eu encaro com otimismo que as universidades vao se adequara uma nova filosofia.links:http://www.marketing.com.br/index.phpview=article&catid=42%3Aeducacional&id =628%3Aformacao-de-professor-deve-mudar-para-melhorar-qualidade-do-ensino-&option=com_content&Itemid=63http://www.youtube.com/watch?v=5XKdeeKipDshttp://www.youtube.com/watch?v=_OsYdePR1IU&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=A_apbRwCOr0&feature=related