um extremo a outro do bando, em vao tentando convencer sua especie de que era um deles. Mas fascinados por suas cores brilhantes, eles voavam a sua volta, nao convencidos. O passaro pintado era empurrado para um ponto cada vez mais distante do bando, embora desesperadamente tentasse entrar nas suas fileiras. Logo depois, um passaro depois do outro atacava-o violentamente. Em muito pouco tempo, a forma de muitas cores perdia seu lugar no ceu e caia no chao. Esses incidentes ocorriam muitas vezes. Quando depois encontravamos os passaros pintados, estes quase sempre estavam mortos. Lekh examinava atentamente o numero de bicadas que os passaros tinham recebido. O sangue escorria de suas pernas pintadas, diluindo a tinta e sujando as maos de Lekh.O passaro pintado e o simbolo perfeito do outro, do estanho, do bode expiatorio. Com habilidades inimitavel, kosnski nos mostra as duas faces do fenomeno: se outro e diferente dos membros do rebanho, e expulso do grupo e destruido; se e como eles, o homem intervem e faz com pareca diferente, de forma que possa ser expulso do grupo e destruido. O homem busca, cria e atribui diferencas, a fim de poder alienar o outro, como forma de preservacao, ja que para ele, a seguranca reside na semelhanca. Por isso o conformismo e bom, a divergencia e ma. O escritor Emerson compreendeu isso muito bem, ao advertir que por toda parte a sociedade conspira contra o valor de cada um seus membros. A virtude mais exigida e o conformismo. A confianca em si mesmo e sua aversao.Quem quer que valorize a liberdade individual. a diversidade humana e o respeito por pessoas, nao pode deixar de ficar consternado diante desse espetaculo. Assim devemos estar sempre atento para que, enquanto educadores. nao pintemos passaros (nossos alunos), separando-os (discriminando e rotulando) de seu bando ( sociedade) para que sejam destruidos. [1] Texto extraido do livro O passaro pintadoAutor Jerzy Kosinski.ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADODEFICIENCIA VISUALI - Inclusao escolar de alunos Cegos e com Baixa Visao.1- Necessitam de um ambiente estimulador, de mediadores e condicoes favoraveis a exploracao de seu referencial perceptivo particular. (pg.14) 2- O desenvolvimento agucado da audicao, do tato, do olfato e do paladar e resultante da ativacao continua desses sentidos por forca da necessidade. Por tanto nao e um fenomeno extraordinario ou um efeito compensatorio. Os sentidos remanescentes funcionam de forma complementar e nao isolada.(pg.15) II - Baixa Visao1- Uma pessoa Baixa Visao apresenta grande oscilacao visual de acordo com o seu estado emocional, as circunstancias e a posicao em que se encontra, dependendo as condicoes de iluminacao natural ou artificial. 2- Desempenho visual na escola: O trabalho com alunos Baixa Visao baseia-se no principio de estimular a utilizacao plena do potencial de visao e dos sentidos remanescentes beln como na superacao de dificuldades e conflitos emocionais. 3- Para que o aluno com BV desenvolva a capacidade de enxergar, o professor deve despertar seu interesse em utilizar a visao potencial, desenvolver a eficiencia visual, estabelecer o conceito de permanencia do objeto e facilitar a exploracao dirigida e organizada.(pg.18) 4- Objetivos primordiais da estimulacao