A maior dificuldade ao realizar um planejamento de Lingua Portuguesa e articular os conteudos de forma que sua grade de curso atenda a todas as referencias dos PCNs e Orientacoes Curriculares das politicas educacionais de cada segmento de ensino, particular ou publico. Quando mudamos o foco para o que ensinar sobre a Lingua, baseado no uso social, e ao inves de dividirmos conteudos, colocarmos gradativamente os propositos, temos um planejamento de curso que leva a um proposito maior: o que ensinar no periodo de nove anos em questao de Lingua para os alunos do Ensino Fundamental. O que vemos abaixo e um ensaio, elaborado a partir dos PCNs, sobre um Planejamento de Lingua Portuguesa para o Curso de Nove anos do Ensino Fundamental. Comente se quiser, vamos construir juntos:Um PLANEJAMENTO DE LINGUA PORTUGUESA baseado nos PCNsA base teorica, inserida neste planejamento parte dos pressupostos dos PCNs do Ensino Fundamental, seguem as Orientacoes Curriculares para o Ensino de Lingua Portuguesa e as Expectativas de Aprendizagem que parte das reflexoes acerca das habilidades a serem desenvolvidas de linguagem e participacao social, passa pela preocupacao com a linguagem como atividade discursiva e textualidade, numa perspectiva de interacao verbal dos interlocutores considerada em situacao concreta de producao, assegurando as competencias leitora e escritora necessarias a interacao com a sociedade.. Aprender/ensinar e visto como o modo em que se articulam as tres variaveis. o aluno, a lingua e o ensino. O aluno e o sujeito da acao de aprender. O objeto do conhecimento, nesse caso, e a Lingua Portuguesa. E o ensino e a pratica educacional que organiza a mediacao entre o sujeito e o objeto do conhecimento. Priorizaremos em nosso plano curricular : a diversidade do textos, a questao da oralidade, a producao escrita, o texto como unidade de ensino, a especificidade dos generos literario, cientifico e jornalistico e a pratica de reflexao sobre a lingua. Os objetivos gerais da Lingua Portuguesa previstos para serem alcancados em nove anos (do 1o ano do ciclo I ao 4o ano do ciclo II) esperam que: os alunos adquiram uma competencia em relacao a linguagem que lhes possibilite resolver problemas da vida cotidiana, tenham acesso aos bens culturais e alcancem a competencia de interpretar o mundo de forma criticaPara concretizar essa expectativa, os alunos devem ser capazes de: expandir o uso da linguagem; utilizar diferentes registros; conhecer e respeitar os diferentes portadores de texto; compreender os textos orais e escritos; valorizar a leitura como fonte de informacao e formacao; utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem; valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relacoes pessoais; usar os conhecimentos adquiridos por meio da pratica de reflexao sobre a lingua; e conhecer e analisar criticamente os usos da lingua. PLANEJAMENTO DE CICLO IOs conteudos de Lingua Portuguesa do Ensino Fundamental I estarao organizados em torno do uso da linguagem oral, da linguagem escrita e da analise e reflexao sobre a lingua, compreendendo Praticas de Leitura e de Producao de Textos, desdobrados em aspectos discursivos e aspectos notacionais. Os principios e orientacoes para o tratamento didatico com os conteudos de