ensino. Define, o autor, mais alguns termos fundamentais nesta estruturacao escolar, a instrucao como processo e o resultado da assimilacao solida de conhecimentos; o curriculo como expressao dos conteudos de instrucao; e a metodologia como conjunto dos procedimentos de investigacao quanto a fundamentos e validade das diferentes ciencias, sendo as tecnicas recursos ou meios de ensino seus complementos.Sintetizando, os temas fundamentais da didatica sao:1. Os objetivos socio-pedagogicos;2. Os conteudos escolares;3. Os principios didaticos;4. Os metodos de ensino aprendizagem;5. As formas organizadas do ensino;6. Aplicacao de tecnicas e recursos;7. Controle e avaliacao da aprendizagem.Objetivo de estudo: o processo de ensinoSem duvida, o objetivo do estudo da didatica e o processo de ensino. Podemos definir, conforme o autor, o processo de ensino como uma sequencia de atividades do professor e dos alunos tendo em vista a assimilacao de conhecimentos e habilidades. Destaca a importancia da natureza do trabalho docente como a mediacao da relacao cognoscitiva entre o aluno e as mateiras de ensino. Libaneo ainda coloca que ensinar e aprender sao duas facetas do mesmo processo, que se realiza em torno das materias de ensino sob a direcao do professor.Os componentes do processo didaticoO ensino, por mais simples que pareca, envolve uma atividade complexa, sendo influenciado por condicoes internas e externas. Conhecer estas condicoes e fator fundamental para o trabalho docente. A situacao didatica em sala de aula esta sujeita tambem a determinantes economico-sociais e socioculturais, afetando assim a acao didatica diretamente.Assim sendo, o processo didatico esta centrado na relacao entre ensino e aprendizagem.Podemos dai determinar os elementos constitutivos da Didatica:1. Conteudos da materias;2. Acao de ensinar;3. Acao de aprender.Desenvolvimento historico da Didatica e tendencias pedagogicasO autor afirma que a didatica e sua historia estao ligadas ao aparecimento do ensino.Desde a Antiguidade classica ou no periodo medieval ja temos registro de formas de acao pedagogicas em escolas e mosteiros. Entretanto, a didatica aparece em obra em meados do seculo XVII, com Joao Amos Comenio, ao escrever a primeira obra sobre a didatica "A didatica Magna", estabelecendo na obra alguns principios com:1. A finalidade da educacao e conduzir a felicidade eterna com Deus.2. O homem deve ser educado de acordo com o seu desenvolvimento natural, isto e de acordo com suas caracteristicas de idade e capacidade.3. A assimilacao dos conhecimentos nao se da de forma imediata.4. O ensino deve seguir o curso da natureza infantil; por isto as coisas devem ser ensinadas uma de cada vez.Ja mais adiante, Jean Jacques Rousseau (1712-1778) propos uma nova concepcao de ensino, baseado nas necessidades e interesses imediatos da crianca. Porem, este autor nao colocou suas ideias em pratica, cabendo mais adiante a outro pesquisador faze-lo, Henrique Pestalozzi (1746-1827), que trabalhava com a educacao de criancas pobres. Estes tres teoricos influenciaram muito Johann Friedrich Herbart (1776-1841), que tornou a verdadeira inspiracao para pedagogia conservadora, determinando que o fim da educacao e a moralidade atingida atraves da instrucao de ensino. Estes autores e outros tantos formam as bases para o que chamamos modernamente de Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada.Tendencias pedagogicas no Brasil e a DidaticaNos ultimos anos, no Brasil, vem