os grupos de interesses (atores) e com as demandas a serematendidas. Citandocomo exemplo, uma das demandas que foram atendidas pelo Governo Federal foi oalivio imediato da pobreza, quando da transferencia direta de renda atraves doPrograma Bolsa Familia, que, em suas condiocionalidades, reforca o acesso aosdireitos basicos tal como Educacao, sendo o mesmo vinculado a frequenciaescolar. Emrelacao a Politica de Seguranca Publica, falando especificamente da Politica deSeguranca Publica do Estado de Minas Gerais, sabe-se que o projeto estruturadorReducao da criminalidade em Minas Gerais, decerta forma passou a definir o escopo da politica estadual de segurancapublica. Tal politica estruturou-se em quatro grandes eixos: Profissionalizacaoe ampliacao do sistema prisional, integracao das organizacoes policiais evalorizacao da atividade policial, profissionalizacao e ampliacao do sistema deatendimento aos adolescentes infratores e a implementacao de politica inovadorade prevencao social da criminalidade. 10 O Programa FicaVivo!, por exemplo, uma parceria entre a Policia Militar e Civil de MinasGerais, Ministerio Publico, trata do controle de homicidios, dando especialatencao a jovens entre 15 e 24 anos, expostos a criminalidade, sendo o seuobjetivo, resgatar estes jovens da marginalidade, oferecendo a elesoportunidades de cursos, oficinas culturais. Analisando os objetivosdos programas citados como exemplo de Politicas Publicas e Politica deSeguranca Publica, percebe-se que tanto a escola, quanto a familia, contam comum aparato socio assistencial voltado para a transformacao da realidade de umacomunidade e, consequentemente, para o crescimento desta. Porem, se nao houveruma parceria efetiva entre as duas e a dedicacao de toda a comunidade, os esforcosdo Poder Publico, das Policias e demais entidades envolvidas, nao serao, detodo, eficaz.E muito importante que aescola e a familia, uma vez que se colocam como parceiras informem-se e busquempara sua comunidade os beneficios que as Politicas Publicas e a Politica deSeguranca Publica oferecem. Portanto, buscar informacoes, conscientizar-sepoliticamente, remete se a uma reflexao sobre o quanto conhecimento eimportante.8.GESTAO DE PESSOASCriar e gerir competenciasnao e uma tarefa facil. E necessario elaborar, com objetividade, a funcao queser exercida e, respectivamente, o resultado que se espera.Em se tratando de escola efamilia trabalhando juntas em favor do desenvolvimento humano e do exercicio dacidadania, a competencia seria: atraves da educacao e formacao familiar, criargrupos e projetos para se trabalhar a reducao do indice de violencia ecriminalidade na comunidade.Como competencia envolveconhecimento, habilidades e atitudes, cabe a familia e a escola buscaremconhecer primeiramente, os programas, mecanismos e ferramentas que o PoderPublico disponibiliza para a melhoria fisica e social da comunidade.Uma vez bem informadas sobre as leis eas politicas publicas de assistencia, detectar, na comunidade, pessoas quequeiram e que tenham a habilidade de lidar com o publico, liderar grupos,promover campanhas.Assim, em termo deatitude, escola e familia podem incentivar e promover a criacao de movimentos(Associacao de Pais e Mestres, Clube de Maes, Gremio Estudantil, Grupos deJovens), os quais trabalhariam na divulgacao e colaboracao com os agentes deseguranca publica local, contribuindo dessa forma para a reducao do indice deviolencia e criminalidade.9.HIPOTESES DE INTERVENCAOAeficacia de programas de prevencaoa criminalidade juvenil se inicia na infancia eperdura durante a fase da adolescencia. Precisando associar medidas incentivadorasdo exercicio da cidadania, da solidariedade, da disciplina, do dialogo dacriancas e do adolescentes e suas familias em situacao