espaco destinado a contacaode historias e as aulas de educacao musical deve ser um espaco assim! Ascriancas produzem as culturas infantis, entre elas, no mundo dos adultos. Quaissao as condicoes de producao dessas culturas infantis? O que eu promovo para ascriancas, entre elas- parafraseando Malaguzzi-, construirem um mundo diferentedo que ja existe? O que eu estou colocando a disposicao das criancas para elaspensarem a musica, o som, a danca? Agora esta provocacao vai nesta direcao: oque nos, como professoras, vamos colocar a disposicao das criancas para queelas leiam o mundo, inventem o mundo. A ideia e de que, quando for para opapel, nao se tire a tridimensionalidade do que esta fora do papel, a alegria,o movimento. (FARIA,2005,p.138)Pormeio destes encontros aprendi inumeros jogos, brincadeiras, fiz brinquedos ebrinquei, dancei, toquei, ouvi historias, sorri e me diverti muito! Tenhocerteza de que, ao utilizar estes aprendizados em minhas aulas, vou permitircom que o universo da crianca realmente faca parte do espaco sala-aula-escola, afinal,e muito bom aprender, e aprender brincando e muito mais divertido!Uma das recordacoes queguardo de minha infancia e a de minha mae contando historias para mim e meusirmaos; lembro-me de como ficava entusiasmada ao escolher o livro e medeliciar, um pouquinho por dia, com historias incriveis. Sempre tive livros emcasa e brincar com eles era uma de minhas maiores diversoes. Creio que istoseja um dos principais motivos, se nao o principal, de eu ter me tornado umapessoa que ama livros, que ama ler, contar e ouvir historias. A contacao de historias pode ser umaferramenta que, por meio da brincadeira e do ludico, desenvolve nas criancas acomunicacao, o vocabulario, a escrita e a oralidade, o interesse pela leitura,a expansao cultural, o estudo de generos literarios, o convivio social, aexpressao, a narrativa, a imaginacao e a criatividade, alem do gosto pelaleitura, e, quando utilizada como uma ferramenta no ensino musical, traz oludico para as aulas de musica, porem, o professor precisa ter claro que apenaso ato de contar historias nao alcanca tais objetivos, e preciso estarpreparado, estudar a literatura infantil e a historia a ser contada,desenvolver tecnicas para prender a atencao das criancas durante a contacao epossibilitar que a historia seja o inicio de diversas outras atividades quecontribuirao para a formacao integral da crianca. Para isso e preciso que oprofessor reconheca a importancia dessa tradicao oral, pesquise, estude,prepare o ambiente e esteja preparado para contar historias. Umprofessor que conscientemente utiliza a contacao de historias deve ter claroque, assim como defende Coelho (1996, p.59) a historia nao acaba quando chegaao fim. Ela permanece na mente da crianca, que incorpora como um alimento desua imaginacao criadora, o fim de uma historia e na verdade, o comeco de umaserie de outros trabalhos. A linguagem musical tambem pode ser utilizadadurante uma contacao de historias, de acordo com Barreto (2003, p.4) Umahistoria pode ser contada ou cantada, ou ainda contada e cantada. E precisoque o contador atraia a atencao das criancas, para isso ele pode se utilizar dediferentes artificios, desde fantoches, bonecos, tecidos, objetos, fantasias,brinquedos, ilustracoes, ate a musica, e esta, em especial, traz grande encantamentoaos pequeninos. E possivel utilizar musicas