ludica atraves da construcao coletiva do saber efazer pedagogico. E a canalizacao dessa pulsao natural (agressividade) naescola atraves das atividades ludicas que tentarei expor de forma didatica. Ecomo suporte teorico, utilizarei a psicanalise para sugerir caminhos aoseducadores e alunos estressados na tentativa de podermos conviver socialmente eculturalmente com essa qualidade do ser humano. Isto mesmo, a agressividade euma qualidade e infeliz do aluno que seja forcado a perde-la na tenra idade,pois esta fadado ao fracasso. Infeliz da professora que ouse tirar aagressividade da crianca, esta ja e uma deficiente afetiva e precisa sertratada. Somos todos deficientes afetivos! Tratar o aluno agressivo na escolacom gritos, castigos e palavras de baixa auto-estima (voce e horrivel, malcomportado, nao aguento mais voce, nao quero voce na minha sala) aumenta mais aagressividade da crianca.Segundo a psicanalise, a agressividade e uma inclinacao inata do homem e naopode ser tratada na escola como um disturbio de comportamento. Para Rodrigues(1987) e o instinto proprio do homem corajoso. A sociedade e a escola negam oseu papel estruturante na dimensao afetiva do homem. No decorrer deste texto euvou tentar explicitar melhor esta questao.Como a escola pode canalizar a agressividade da crianca? Existem diversosprocedimentos, mas vamos realcar a importancia das atividades ludicas na escolacomo elemento importante. Por que? Porque o aluno que demonstra acoesagressivas na escola, esta mostrando um deficit na experiencia ludica, naexperiencia do jogo. Esta mostrando um deficit no espaco que lhe foi dado paramostrar que ela pode fazer. E uma crianca a quem nao e permitida mostrar suaspotencialidades e habilidades terao dificuldades de fazer coisas e produzir.Restam para ela atos agressivos para chamar a atencao dos adultos. Outrasquestoes precisam ser pontuadas antes de discutirmos essa relacao do ludico comagressividade.A primeira e a dinamica da pulsao agressiva, fato muito comum na sala de aula ena escola. Ele estava quieto, de repente bateu nos coleguinhas Rafaela estavaquieta e nada fez com ele para sofrer a pancada. Ele estava brincando, derepente destruiu o brinquedo. Ela estava brincando com Julia de repenteacabou a brincadeira na pancada. Como? Se o brinquedo e brincadeira saoexcelentes para canalizar a agressividade? Rasgar cadernos, quebrar lapis,riscar paredes, quebrar carteiras, dizer palavroes, etc. sao fatos comuns nocontexto da escola que demonstram niveis de agressividade.Segundo aquela crianca que apanhou, foi vitima do agressor tambem e umdeficiente afetivo, pois ele (a) nao reagiu. Talvez seja mais doente que acrianca considerada agressiva talvez ela ja tenha perdido a pulsao agressiva.Nenhuma crianca precisa ser saco de pancadas para ser considerada boazinha,bem comportada doce de aluno. Por isso e que todos os professores saocomportamentalistas. Como gostariamos de moldar nossos alunos. O sonho de todoprofessor e receber uma turma bem comportada, educada, disciplinada. Pesquisascomprovam que os professores tem um modelo de aluno criancas aplicadas,obedientes, respeitosas, agradaveis, limpos e com bons modos. O sonho do alunoideal, da turma ideal so existe nas teorias educacionais, na pratica o nossoaluno e real.Terceiro e o porque da crianca esta calma (aparencia) e de repente explodir.Como ja citamos anteriormente, a agressividade esta intrinsecamente relacionadacom a frustracao. A sociedade, a familia, a escola, a professora atraves darepressao da pulsao agressiva, reforcada por