quanti) (CRESWELL,2010; RODRIGUES, 2006).Asmodalidadessequenciais,inerentes aos metodos mistos de investigacao, podem ser estrategiaexplanatoria sequencial,estrategiaexploratoria sequencial,estrategiatransformativa sequencial,estrategiade triangulacao concomitante,estrategiaincorporada concomitantee estrategiatransformativa concomitante(CRESWELL, 2010).Asbasesprocedimentais de investigacaopodem ser a observacional,a experimental,a estatisticae ou a clinica(GIL, 1999; 2010). Cada uma delas e classificada de acordo com astecnicas de coleta de dados utilizadas, sendo, portanto, aobservacao,a experimentacao,a amostrageme a testagem,respectivamente.Astecnicasde investigacaopodem ser de coleta(levantamento bibliografico, levantamento documental, entrevista,intervencao, experimentacao, amostragem, testagem), de registro(planificacao manual, planificacao eletronica), desistematizacao(suposicoes, hipoteses, indagacoes, suspeitas, curiosidades,conjecturas), de organizacao(categorizacao, codificacao, tabulacao), de analiseou interpretacao(AD, AC, hermeneutica), de formalizacao(TCC, dissertacao, tese, artigo, resenha, periodico, revista,software,patente, obra de arte) e de apresentacao(exposicao oral, exposicao visual, exposicao mista) (SEVERINO,2007; GIL, 1999; 2010).Osinstrumentosde investigacaotratam-se dos materiais utilizados para a coleta dos dados. Podem sero protocoloobservacional,o protocolode entrevista,o diariode campo,as escalassociais,os testes,o questionario,o formulario(MARCONI e LAKATOS, 2003; 2007; 2008)Osrecursostratam-se dos requisitos necessarios a viabilidade da investigacaocientifica. Podem ser tecnologicos(hardware,software,materiais escolares, laboratorios de informatica, bibliotecas),financeiros(valores monetarios, bolsas de estudo, ajudas de custo, premiacoes),humanos(grupos de pesquisa, orientadores, coorientadores, coautores,examinadores, colaboradores, normas justas) e tempo(cronogramas executaveis, metas alcancaveis).Oslocustratam-se dos espacos fisicos, isto e, os lugares onde saorealizadas as etapas da investigacao cientifica. Podem ser decoleta(uma biblioteca), de registro(um telecentro), de sistematizacao(uma praca), de organizacao(um albergue), de analiseou interpretacao(uma feira de domingo), de formalizacao(uma universidade) e de apresentacao(um encontro universitario).Finalmente,ospilares epistemologico(estrategico/diretivo), logico(tatico/gerencial) e tecnico(funcional/operacional) da metodologia da pesquisa cientifica,processo compreendido por uma investigacao sistematica,estruturada e rigorosa que objetiva produzir um tipo de conhecimentoconsiderado mais seguro, mais confiavel ainda que inacabado,provisorio e, portanto, sujeito a aprofundamentos ulteriores ,precisam satisfazer tres criterios de verdades: a sintatica(enunciados logicos, coerentes), a semantica(consistencia na literatura critica e nos fatos) e pragmatica(exame pareado, aprovacao dos seniores no tema). Dessemodo, independente do ponto de partida do estudo (axiomas, hipoteses,tendencias sintaticas, semanticas ou pragmaticas), uma vezvencendo todosos testes de falseabilidade,o conhecimento nao e rejeitado e passa a gozar de elevadostatus de cientificidadedentro e fora da comunidade cientifica, alcancando ou pelomenos buscando alcancar a universalidadecientifica (GILES,1979; KOCHE, 1997; MENEZES,1938).METODOLOGIAComfundamentos em renomados autores sobre metodologia da pesquisacientifica, tais como Berni e Fernandez (2012), Teixeira (2012),Eco (2012), Vanconcellos (2010), Creswell (2010), Menezes (1938),Giles (1979), Koche (1997), Marconi e Lakatos (2003; 2007; 2008),Gil (1999; 2010), dentre varios outros, foram utilizados, para aadequada elaboracao do presente artigo cientifico, os seguintesmetodos: 1. Eixo epistemologico: metodo critico-dialetico (ou historico-estrutural)Considerandoqueosfatossociaisnaopodemsercompreendidosquandoconsideradosisoladamente,abstraidosdesuasinfluenciaspoliticas,economicaseculturais,atendenciametodologicacritico-dialeticaforneceasbasesparaumainterpretacaodinamicaetotalizanteda realidade(GIL,1999, 2010).Para Oliveira(1997, p. 69), sao as seguintesasleisda dialetica:a)Cadacoisaeumprocesso,istoe,umamarcha,umtornar-se.Seseexaminaumapera,ve-sequeeumasintesemomentaneadesteprocesso.Antesdeserperafoiflore,posteriormente,poderaserumaarvore.Conclui-sequeesta,nomomento,submetidaa uma leiinternademovimento.Dessaforma,ascoisasnaosaoconsideradascomorealizadas,mas,istosim,emprocessoderealizacao.Ascoisassemodificamesetransformamemvirtudedasleisinternas,doseuautodinamismoedascontradicoesqueencerram.b)Existeumencadeamentodosprocessos.Aflorsemodificaempera,estaemarvoreeaarvoreemhumus,esteemnovosprocessosvitais,quimicosoufisicos,meioambiente,etc.O mundoeoconjuntodetodososprocessos,ondetudosofreuma transformacaoconcentradaeprogressiva.Esteencadeamentodosprocessosnaoecircular,masespiral.Bastaverqueumaperageraumaarvore,masumaarvoregeramilharesdeperas,quenaosaointegralmenteidenticasaancestral.c)Nomovimentodialetico,ascoisastrazememsisuascontradicoes.Saolevadasatransformar-senoseucontrario.Ovivo,porexemplo,caminhaparaamorte.Conclui-se,deacordocomHegel,queumacoisaeaomesmotempoelapropriaTeseeumacontrariaAntitese.AcoisanomomentoesimplesmenteumaSintese.Nometododialeticotemosduasdivisoesopostas:aque levaoserparaasuaconstrucao,paraserprecisamenteoquenaoe.d)Em variasoportunidades,umprocessoquese orientaemritmoquantitativoderepentemudaqualitativamente.Considera-sequalitativoquandoocorreamudancana natureza.Sequisermosumacertaquantidadede agua,suatemperaturavaisubindoquantitativamente10,15,20...90grauscentigrados;aos100graus,entretanto,ocorreumamudancabruscadeestadofisico.Elaentraempontodeebulicao.Trata-sedeumamudancaqualitativa.Eladeixaoestadoliquidoepassaparaogasoso,evaporacao.Porestasrazoes,percebe-seque no encadeamentodosprocessosdialeticosas transformacoesacontecemquantitativaequalitativamente(OLIVEIRA,1997).No presente artigo, tal metodo se justifica devido a necessidade dehistoricizacao do objeto de pesquisa, levando-se em consideracaosuas causas e seus efeitos em todas as areas de conhecimento e emtodos os campos da vida humana (TEIXEIRA, 2012; VERGARA, 2012;VASCONCELLOS, 2010). Oconhecimento e, de fato, construido, estruturado, individual ecoletivamente, ou seja, historicamente. Nao so por meio deexperiencias nem so por meio de abstracoes e que se constroi oconhecimento, sendo que, por essa razao, ainda que existamdeterminados campos de uma area do saber de carater cientificista(i.e., teoretico, abstrato), e outros de carater tecnicista (i.e.,pratico, concreto), o conhecimento de toda e qualquer area deconhecimento precisa ocorrer nas duas formas, simultaneamente ou nao,mas as duas para se tornar completo, adequado as realidades quevivenciamos