Minha escolha foi pautada no grande desafio em que tinha em maos. Mesmo com os conflitos e as dificuldades, sempre encontrei uma saida para desenvolver meu trabalho. Foi tambem com o resultado do trabalho na Educacao pela Arte, que me motivou a aceitar o convite para trabalhar em projeto que atende adolescentes em conflito com a lei. Existia uma expectativa em relacao a meu trabalho. No entanto quando comecei a atender esses adolescentes, fiquei sem saber o que fazer.Esse projeto e desenvolvido pelo poder publico municipal, e atende adolescentes que cometeram ato infracional e recebem medida de LA (Liberdade Assistida) e/ou PSC (Prestacao de Servico a Comunidade) nao privativa de liberdade. No momento em que fiz a proposta estava atendendo um grupo de oito adolescentes. Foi elaborado um percurso para ser realizado, incluindo no planejamento as caracteristicas do fazer artistico no ensino de arte.Nao havia condicao de formar um grupo, com tempo determinado de seis meses, para fazer o atendimento em Arte Educacao conforme sempre trabalhei. Os adolescentes sao inseridos no projeto de acordo com as audiencias promovidas pelo judiciario, isto e, um adolescente chega no mes um, o outro, no mes dois e assim por diante. Outro fator, cada adolescente tem um prazo para cumprir a medida e frequentar o projeto, gerando o desligamento de um adolescente no mes um, o outro no mes dois e assim por diante. Outro fato e que alguns adolescentes reincidem no ato provocando um descumprimento da medida e recebendo uma medida de internacao (privado de liberdade). O processo de insercao e desligamento de adolescentes que compoem o grupo e muito dinamico.No momento estava trabalhando o mosaico coletivo. Esse mosaico era executado por todos. Quem chega: comeca. Quem vai embora: para. Quem chega apos o trabalho iniciado: continua. Foi a partir dessas dificuldades que preparei uma intervencao para os oito adolescentes, com quatro encontros de tres horas, visando verificar a eficiencia e eficacia de intervencoes em artes, num pequeno espaco de tempo.Procurei focar nas caracteristicas do ensino da Arte: Criar oportunidades para que o educando, ao fazer arte, parta dos desafios de sua existencia, vivenciando, identificando e incorporando valores e Criar oportunidades para que o educando, ao fazer arte, tenha uma atitude de iniciativa, dedicacao, compromisso, liberdade e prazer. Disciplina: Artes VisuaisTema:Tempera a ovoMeta da aula:Apresentar os elementos componentes das tintas, suas funcoes e como manipular esses elementos para a producao de tinta.Objetivos:Ao final desta aula, voce devera ser capaz de:1. Distinguir os elementos componentes das tintas e suas funcoes: aglutinante, pigmento, fungicida, diluentes, carga, espessante;2. Produzir tempera a ovo com pigmentos em poA alquimia na producao de tintasVamos comecar nossa conversa falando dos elementos componentes das tintas e qual o papel de cada um desses elementos para a fabricacao de tintas. Voce deve estar se perguntando: Para que fabricar tinta se estamos no seculo 21 e com uma disponibilidade imensa de tintas e de varias marcas? Bom, e claro que isso e real, principalmente o acesso. Podemos comprar tinta italiana, francesa e qualquer outra marca. Mas e preciso compreender. Nada melhor do que vivenciar o