conhecimento previo e com o sentido comum. Este texto tem sentido?5. Comprovar continuamente se a compreensao ocorre mediante a revisao e a recapitulacao periodica e a auto-interrogacao. Qual e a ideia fundamental que extraio daqui.6. Elaborar e provar inferencias de diversos tipos, como interpretacoes, hipoteses e previsoes e conclusoes. Qual podera ser o final deste romance?Um conjunto de propostas para o ensino de estrategias de compreensao leitora pode ser considerado segundo BAUMANN (1985;1990) nos processos:1. Introducao. Explica-se aos alunos os objetivos daquilo que sera trabalhado e a forma em que eles serao uteis para a leitura.2. Exemplo. Exemplifica-se a estrategia a ser trabalhada mediante um texto.3. Ensino Direto. O professor mostra, explica e escreve a habilidade em questao, dirigindo a atividade.4. Aplicacao dirigida pelo professor. Os alunos devem por em pratica a habilidade aprendida sob o controle e supervisao do professor. 5. Pratica individual. O aluno deve utilizar independentemente a habilidade com material novo.Tipos de texto e expectativas do leitorAlguns autores, entre eles ADAM (1985), classificam os textos da seguinte forma: 1. Narrativo: texto que pressupoe um desenvolvimento cronologico e que aspira explicar alguns acontecimentos em uma determinada ordem.2. Descritivo: como o nome diz, descreve um objeto ou fenomeno, mediante comparacoes e outras tecnicas.3. Expositivo: relaciona-se a analise e sintese de representacoes conceituais ou explicacao de determinados fenomenos.4. Instrutivo-indutivo: tem como pretensao induzir a acao do leitor com palavras de ordem, por exemplo.Seria fundamental que essa diversidade de textos aparecesse na escola e nao um unico modelo. Principalmente os que frequentam a vida cotidiana.Trata-se de organizar um ensino que caracterize cada um destes textos, mostrando as pistas que conduzem a uma melhor compreensao, fazendo com que o leitor saiba que pode utilizar as mesmas chaves que o autor usou para formar um significado, e alem de tudo interpreta-lo. Capitulo 5 - Para compreender... Antes da leituraApresentam-se aqui seis passos importantes para a compreensao, que devem ser seguidos antes da leitura propriamente dita:1. Ideias GeraisSao algumas ideias que o professor tem sobre a leitura: ler e muito mais do que possuir um rico cabedal de estrategias e tecnicas. ler e um instrumento de aprendizagem, informacao e deleite. a leitura nao deve ser considerada uma atividade competitiva. quem nao sente prazer pela leitura nao conseguira transmiti-lo aos demais. a leitura para as criancas tem que ter uma finalidade que elas possam compreender e partilhar. a complexidade da leitura e a capacidade que as criancas tem para enfrenta-la.2. Motivacao para a leituraToda atividade deve ter como ponto de partida a motivacao das criancas: devem ser significativas, motivantes, e a crianca deve se sentir capaz de faze-la. 3. Objetivos da leituraOs objetivos dos leitores, ou propositos, com relacao a um texto podem ser muito variados, de acordo com as situacoes e momentos. Vamos destacar alguns dos objetivos da leitura, que podem e devem ser trabalhados em sala de aula: ler para obter uma informacao precisa; ler para seguir instrucoes; ler para obter uma informacao de carater geral; ler para aprender; ler para revisar um escrito proprio; ler por prazer; ler para comunicar um texto a um