ou expressao;Passo 4 Pedir aos alunos para criarem suas proprias representacoes nao-linguisticas do termo ou expressao;Passo 5 Pedir periodicamente aos alunos que revejam a precisao de suas explicacoes e representacoes.Outro tipo especifico de conhecimento sao os detalhes. Duas generalizacoes podem ser usadas pelos professores:I- Os alunos devem ter exposicoes sistematicas e multiplas aos detalhes;II- Os detalhes sao extremamente sensiveis ao ensino dramatico.Os alunos devem ser expostos a exposicoes multiplas em tempo relativamente curto e tambem a representacao dramatica de detalhes fundamentais. Essa tecnica deve ser planejada pelo professor e se espera um bom resultado no desempenho do aluno.As organizacoes das ideias, juntamente com as generalizacoes e os principios, sao o tipo mais geral de conhecimento declarativo. Duas generalizacoes podem ajudar no ensino da organizacao de ideias:I- Inicialmente, os alunos em geral tem concepcoes equivocadas sobre a organizacao de ideias.II - Devem ser dadas oportunidades aos alunos para aplicarem a organizacao de ideias.Quanto as habilidades, elas aparecem de duas formas diferentes;- Taticas: regras gerais que governam um fluxo geral de execucao;- Algoritmos: habilidades mentais que tem resultados e passos especificos.Generalizacoes que ajudam a orientar o ensino de habilidades:I-E dificil alcancar as habilidades por meio da aprendizagem pela descoberta;II-Quando os professores usam a aprendizagem pela descoberta, eles devem organizar os exemplos em categorias que representem as diferentes abordagens da habilidade.III- As habilidades sao mais uteis quando aprendidas ate o nivel da automacidade.Quanto aos processos, que sao semelhantes as habilidades, duas generalizacoes que os professores podem usar para orientar o ensino com processos:I- Os alunos devem praticar as partes de um processo no contexto do processo geral;II- Os professores devem enfatizar o controle metacognitivo dos processos, ou seja, o aluno deve ter dominado as habilidades e ter controle das interacoes entre os elementos.O ensino que funciona questoes e gabarito1. O Relatorio Coleman e um estudo aprofundado sobre as praticas de ensino nas escolas dos Estados Unidos que chegou a seguinte conclusao:a. a qualidade de ensino tem tudo a ver com o desempenho dos alunos e alunas.b. as condicoes de trabalho dos funcionarios de uma escola fazem toda a diferenca na aprendizagem.c. o grupo gestao da escola faz muita diferenca no desempenho do aluno.d. a qualidade de ensino tem pouco a ver com o aprendizado do aluno.e. a origem e o perfil economico do aluno fazem a diferenca na aprendizagem.2. Dentro da estrategia identificar semelhancas e diferencas, o quadro abaixo refere-se: esta para Medidas de alteracao incremental em algo Relacionamento assim como esta para a. criacao de graficos de parametros;b. criacao de analogias;c. criacao de esquemas de identificacao;d. identificacao de trabalho eficiente;e. formas diferenciadas de trabalhos eficientes.3. Dentro da pratica de proporcionar reconhecimento, assinale a alternativa que indica maior eficiencia nesse processo:a. O reconhecimento simbolico abstrato;b. A recompensa em especie e tangivel;c. O reconhecimento atraves de parametros de comportamento; d. A recompensa depois da atividade ajuda a estimular o alunoe. A recompensa durante o ano letivo.4. Assinale a alternativa que indica a categoria na qual se enquadra o esquema abaixo: Padrao descritivoa. Anotacoes feitas com carater de eliminacao; b. Pictogramas de transicao linguisticas;c. Representacoes nao-linguisticas;d. Representacoes