construirconhecimentos novos relativos ao tema da aula; Desenvolver competencias ehabilidades para expor ideias proprias, bem como perceber a importancia dasocializacao do conhecimento.Duracao das atividadesAproximadamente 300 minutos Cinco (5) atividades de 60 minutos cadauma. Conhecimentos previos trabalhadospelo professor com o alunoPara a realizacao desta atividade e necessario que ja tenham sidodesenvolvidas algumas estrategias de participacao e de interacao em sala deaula, pois e importante que os alunos sejam capazes de exporem suas ideias e serelacionarem com os colegas.Estrategias e recursos da aula Sabemos que os jogos sao importantes recursos didaticos para aaprendizagem do SEA (Sistema de Escrita Alfabetica),uma vez que o brincar com a lingua faz parte das atividades que os alunosrealizam fora da escola, desde muito cedo. Na alfabetizacao, os jogos saopoderosos aliados para que os alunos possam refletir sobre o SEA,sem, necessariamente, serem obrigados a realizar treinos enfadonhos e semsentido. Ao utilizar o jogo, as criancas mobilizam saberes acerca da logica da escrita,consolidando aprendizagens ja realizadas ou se apropriando de novosconhecimentos nessa area.A partir do trabalho com os jogos, evidenciamos a possibilidade deabordar alguns direitos de aprendizagem dos alunos, como, por exemplo: Participar deinteracoes orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando erespeitando os turnos de fala; Reconhecer e nomear as letras do alfabeto; Dominar as correspondencias entreletras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a ler palavras e textos; Compreender que palavras diferentes compartilham certas letras; Perceber que palavras diferentesvariam quanto ao numero, repertorio e ordem de letras; Ler, ajustando a pauta sonora ao escrito; Conhecer e fazer uso das grafias depalavras com correspondencias regulares diretas entre letras e fonemas (P, B,T, D, F, V). 1a atividade: aproximadamente 60 minutos. Acreditamos que os jogos que envolvem as correspondenciassom-grafia sao fundamentais no processo de apropriacao do sistema de escritaalfabetica. Por isso, a proposta desta aula e elencar diversos jogos quetrabalham com estas questoes. Eles poderao ser trabalhados em varias aulas epodem ser desdobrados em diferentes atividades, tais como: Elaboracao de textos instrucionais,com as regras dos jogos; Elaboracao de textos que busquemsistematizar o que aprenderam com o jogo; Elaboracao de situacoes problema apartir dos resultados dos jogos; de acordo com o que estiver trabalhando. Assim, acreditamos que os jogos que levam os alunos a refletirem sobreas letras que deverao usar para formarem as palavras, oportunizam a apropriacaodas correspondencias de forma mais prazerosa, sem que seja necessario ficartreinando os padroes silabicos de forma mecanica. Ao mesmo tempo, comecam aexercitar um tipo de reflexao ortografica, quando discutem com os colegas (outem que decidir sozinhos) quais letras vao usar para notar a pauta sonora dapalavra que querem escrever. Esses tipos de jogos tambem sao encontrados nainternet.E importantediscutir com os alunos sobre cada jogo, antes de inicia-los, orientando-ossobre o que estao aprendendo, pois e importante tambem, que saibam que, pormeio de jogos tambem se aprende. Reservar um momento e levar os alunos ao Laboratorio de Informatica, masse possuirem laptop do Projeto UCA conectado a internet, podera ser sugeridoque o utilizem, a partir do caminho: Mozilla Firefox (Metasys > Favoritos > Navegador de Internet) ou(Area de Trabalho > Navegador de Internet) e acessem osjogos