precisavam de tudo limpo mesmo. E o homem do machado descobriu que podia ganhar a vida com o seu instrumento. Onde quer que precisassem derrubar arvores, ele era chamado. Nao parava. Contratou uma secretaria para organizar umaagenda. Depois, auxiliares. Montou uma companhia, construiu edificios para guardar machados, abrigar seus operarios devastadores. Importou tratores e maquinas especializadas do estrangeiro. Mandou assistentesfazerem cursos nos Estados Unidos e Europa. Eles voltaram peritos de primeira linha. E trabalhavam, derrubavam. Foram do sul ao norte, nao deixando nada em pe. Onde quer que houvesse uma folha verde, la estava uma tesoura, um machado, um aparelho eletronico para arrasar. E enquanto ele ficava milionario, o pais se transformava num deserto, terra calcinada. E entao, ogoverno, para remediar, mandou buscar em Israel tecnicos especializados em tornar ferteis as terras dodeserto. E os homens mandaram plantar arvores. E enquanto as arvores eram plantadas, o homem do machado ensinava ao filho sua profissao.PARTE 1 - ESTUDO DO TEXTO1) O narrador participa da historia:( ) sim ( ) nao2) Quantos paragrafos ha no texto?( ) 10 ( ) 8 ( ) 93) Reescreva as frases, substituindo as palavras ou expressoes destacadas pelos sinonimos do quadro:exterior - espantado - pegar - insignificante - experientes a) O desbastamento das arvores tinha afugentado os passaros.b) O seu cerebro era diminuto.c) Chegaram maquinas do estrangeiro.d) Eles voltaram peritos de primeira linha.e) Costumava apanhar a tesoura da mae e ia para o quintal. 4) Escreva uma frase empregando o verbo apanhar em sentido diferente do que foi usado no texto. 5) Assinale as caracteristicas do personagem principal:( ) compulsivo ( ) alegre( ) obsessivo ( ) destruidor( ) amigo do meio ambiente ( ) de inteligencia diminuta 6) Responda: a) O narrador diz que naquele tempo, ainda nao havia os caminhoes de plastico, felizmente. O que ele quis dar a entender com a palavra felizmente? b) O narrador afirma que o cerebro do personagem era diminuto e que ele demorou a encontrar uma solucao. Que relacao o autor pretende estabelecer entre a destruicao da natureza e a inteligencia? c) Descreve o quintal antes e depois da acao do garoto, mostrando o contraste. d) Tu gostaste do texto? Por que? e) Releia o trecho que mostra como a mae se comportava em relacao as atitudes do filho. Na tua opiniao, que influencia teve a mae na educacao do menino? f) Que ensinamentos podemos tirar da leitura deste texto? g) Existe relacao entre o texto e a realidade em que vivemos? Explique. 7) Observe a frase: As arvores eram imensas, e o menino pequeno. a) Que palavras indicam contraste, isto e, tem sentido oposto? b) Agora, escreve palavras que indiquem ideias contrarias as seguintes: "...afugentando passaros": "...destruindo ninhos":"...as arvores levavam vantagem": PARTE 2 Producao de TextoCrie um texto oposto a esse, ou seja, que traga uma mensagem positiva sobre o homem e o meio ambiente.PARTE 3 Acentuacao1) Justifique uso do acento das seguintes palavras retiradas do texto: arvores -ate -voce- so - 2) Retire do texto 3 proparoxitonas: 3) Relaciona:(1) oxitona (2) paroxitona (3) proparoxitona ( ) menor( )natureza(