a HQ no inicio da sua historia nao era uma leitura apropriada para a formacao das mentes que governariam a sociedade, fruto conceptual da educacao elitista.Os Parametros Curriculares Nacionais (Brasil, 2000) trazem como uma das finalidades do ensino de Lingua Portuguesa para o ensino fundamental a capacidade de o aluno fazer uso das diferentes linguagens verbal, matematica, grafica, plastica e corporal. Nessa perspectiva, as formas citadas serviriam como suporte para viabilizar as situacoes e intencoes comunicativas. Como exemplo, dessas formas citam-se as HQs e as charges, ambas pertencentes ao genero quadrinhos, sao representativas da cultura de massa, advento da art pop, misturam imagem e texto, linguagem cotidiana, podem ser inseridas nos jornais impressos e possibilitam uma ampla leitura e um publico leitor sem limite de faixa etaria. Mas trazem diferencas em relacao aos fatos, contextos e temas apresentados, a HQ trata de fatos universais sem a presenca de um especifico, epoca ou cultura, ou seja e atemporal, quanto aos temas, sao de carater universal e podem ser compreendidos em qualquer parte do mundo. Ja as charges tratam de fatos especificos, tem contexto temporal, depende necessariamente do conhecimento de mundo do leitor para entende-la, porque fora do seu contexto ou epoca ela perde a sua relevancia e ainda tem efeito humoristico, colocado em tom de satira. No que se refere aos passos para a elaboracao de uma historia em quadrinhos em sala de aula Elen Campos Caiado [sd] cita os seguintes:1. Argumento ponto de vista da trama, ressaltando as partes inicio, meio e fim de modo resumido;2. Escaleta organizacao logica e racional das cenas, como meio de garantir o elo da trama;3. Roteiro descricao das cenas, cenarios, dialogos, personagens, enredo, dramas e a finalizacao;4. Traco definicao do estilo de desenho a ser usado, tonalidades de luz e cor e densidade;5. Formato numero de paginas, o uso desse passo e o marco determinante do ritmo da narrativa;6. Distribuicao do espaco grafico/croquis responsavel pela definicao do formato da HQ, por meio de rabiscos da historia, reservando os espacos para a legenda e os dialogos;7. O lapis instrumento utilizado pelo desenhista para dar a definicao de seu traco;8. Arte-final fase de acabamento, que vai dos tracos das tintas ate o momento da coloracao das ilustracoes;9. Lettering momento de edicao do texto;10. Capa meio de chamar a atencao do leitor;11. Contracapas traz os creditos e textos adicionais;12. Revisao geral de texto e imagens verificacao de possiveis erros;13. Prova grafica conferencia se tudo saiu conforme solicitado;14. Impressao etapa voltada a producao comercial, na qual se estabelece um orcamento, cronograma e previsao de tiragem, compete a editora responsavel;15. Distribuicao essa etapa compete aos envolvidos no trabalho, se para a producao comercial, um acordo entre empresas, se trabalho em sala de aula, entre professor e alunos.REFERENCIASBRASIL, Secretaria de Educacao Fundamental. Parametros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental 5a a 8a series: lingua portuguesa. Brasilia: MEC/SEF, 2000.CAIADO, Elen Campos. Como construir historias em quadrinhos com os alunos. Disponivel em . Acesso em 01.jun.2012, as 23h e 30min.VERGUEIRO, Waldomiro et al. Como usar as historias em quadrinhos em sala