PROFESSOR FULANO AVALIA SICRANOS E BELTRANOS DA ESCOLAChega as minhas maos, em branco, preto e azul, o envelope das avaliacoes bimestrais da minha filha, de 12 anos, cursando o 7o ano do ensino fundamental, em um estabelecimento da rede privada de ensino. Como as escolas publicas e privadas vem corrigindo as provas escolares e avaliando seus alunos? As escolas cumprem a risca as orientacoes da Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional no tocante a verificacao de rendimento escolar dos alunos? No presente artigo, tentaremos responder a estas duas questoes, a partir de um fato pedagogico real, envolvendo minha filha e seu professor de Matematica.Nas recomendacoes gerais, contidas na capa do envelope, enviada pela escola aos pais dos alunos, duas informacoes me chamam a atencao: a primeira diz que A avaliacao da escola tem como objetivo diagnosticar a situacao de ensino aprendizagem dos alunos, para estabelecer objetivos que nortearao o planejamento da acao pedagogica e a outra informacao parece-me dirigida aos pais e aos proprios alunos: No verso deste Envelope de Avaliacoes existe tambem um espaco reservado ao registro de toda e qualquer reclamacao ou sugestao sobre as questoes das avaliacoes. Ao faze-lo - recomenda a escola - escreva numa linguagem clara e coerente, e com letra bem legivel. No verso do envelope, lembra ainda: Registre neste espaco suas reclamacoes somente sobre as questoes das provas que devem ser recorrigidas pelos professores.Leia mais: http://www.amigosdolivro.com.br/lermais_materias.php?cd_materias=4904 COMO IDENTIFICAR AS HABILIDADES LEITORASUma noticia me chega, por e-mail, vinda do malote do MEC: as provas da Prova Brasil e Saeb serao aplicadas no periodo de 5 a 20 de novembro de 2007, em todo o Pais. Como se sabe, a Prova Brasil avalia alunos de 4a e 8a series do ensino fundamental, da rede publica e urbana de ensino. A avaliacao e universal, portanto, oferece resultados para o Brasil, para cada unidade da Federacao, municipio e escola participantes. Os resultados da Prova Brasil sao a base para o calculo dos Idebs de cada municipio e escola, ao lado das taxas de aprovacao nessas esferas. Releio a noticia governamental e me inculco com as coisas que tenho ouvido falar a respeito das iniciativas de governo, antes, durante e, certamente, pos-Lula. Ha uma ideia ou equivoco historico sobre os que os governam fazem em prol da educacao, fruto de um senso comum, de que tudo que vem do setor publico nao presta. Isso nao e verdade. Leia mais:http://www.amigosdolivro.com.br/lermais_materias.php?cd_materias=4627COMO DESENVOLVER A CAPACIDADE DE APRENDERSao tres os fatores que influem no desenvolvimento da capacidade de aprender. Primeiramente, a atitude de querer aprender. E preciso que a escola desenvolva, no aluno, o aprendizado dos verbos querer e aprender, de modo a motivar para conjuga-los assim: eu quero aprender. Tal comportamento exigira do aluno, de logo, uma serie de atitudes como interesse, motivacao, atencao, compreensao, participacao e expectativa de aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser pessoa.O segundo fator diz respeito as competencias e habilidades, no que poderiamos chamar, simplesmente, de desenvolvimento de aptidoes cognitivas e procedimentais. Quem aprende a ser competente, desenvolve um interesse especial de aprender.