No proximo final de semana 16 e 17 de outubro das 10h as 18h no espaco Ninho Sansacroma, Capulanas Cia de Artes realizara o I Ciclo de Palestrasdo Projeto Pe no Quintal. Palestras: 16/10 - Corpo e Identidade 17/10 - Expressao do corpo e da figura humana na culturas tradicionais da Africa Veja mais no link abaixo: www.ciacapulanas.blogspot.com A Carta da Terra para Criancas tem como finalidade a divulgacao dos principios da Carta da Terra para o publico Infantil, para germinar a ideia que outro mundo e possivel e acreditando que as criancas continuam sendo a esperanca de um mundo melhor. Junto com todos os povos da Terra nos formamos uma grande familia. E cada um de nos compartilha a responsabilidade pelo presente e o futuro bem estar da familia humana e de todo o mundo dos seres vivos. Visite o site e conheca mais da Carta da Terra em duas versoes: http://www.cartadaterra.com.br/ctcriancas.htm http://www.cartadaterra.com.b/ctoriginal.htm Por Edite Neves * Durante minha trajetoria profissional pude perceber o quanto os jogos e as brincadeiras influenciam na aprendizagem dos educandos, pois o jogo esta presente na humanidade desde as antigas civilizacoes, perpassando os diferentes contextos sociais. Por esse motivo Huizinga (2005) considera o jogo como um ato cultural em uma perspectiva historica, pois e possivel encontrar o jogo na cultura como um elemento dado, porque ja estava presente mesmo antes dela, acompanhando-a e marcando-a desde as mais remotas origens ate o momento atual. Com o passar dos tempos os jogos evoluiram, mas ainda se mostram presentes e importantes no auxilio do desenvolvimento do ser humano, principalmente quando nos referimos as criancas em idade pre-escolar, as quais praticam atividades ludicas (jogos, brincadeira e brinquedos) que englobam o esforco fisico/mental para mobilizar as disposicoes cognitivas, sociais e emocionais. Estas disposicoes sao de alto valor significativo para a formacao da personalidade da crianca. Outro aspecto importante na pratica de atividades ludicas refere-se a sociabilidade, pois a crianca ao praticar jogos coletivos tem que organizar as acoes. A brincadeira e o brinquedo foram introduzidos na escola de Educacao Infantil por Froebel com o objetivo de estimular o desenvolvimento da crianca e possibilitar a socializacao entre os alunos, quando o brincar fosse em grupo. As ideias de Froebel revolucionaram a educacao, porque ele teve a inspiracao a partir do seu amor pelas criancas e pela natureza, e por isso abriu o primeiro jardim de infancia depois de trabalhar com Pestalozzi. Apos esse periodo dedicouse a formacao de professores e a elaboracao de metodos para a instalacao do jardim de infancia. Em 1837 surgiu o kindergarden (Jardim de Infancia), neste local as criancas eram consideradas como plantinhas do jardim, cujo jardineiro seria o professor que iria cuidar dela para que tivesse um bom desenvolvimento. Froebel (1998) foi o precursor na utilizacao do brinquedo como material didatico e atividades como desenhos que envolvem ritmo e movimento que auxiliam a crianca conhecer primeiramente os membros de seu proprio corpo, para em seguida identificar os movimentos das partes do corpo. A atividade e a reflexao sao os instrumentos de mediacao desse processo nao diretivo, o