Nao e incomum que os livros didaticos (e outros materiais que abordam essa questao) silenciem sobre o consumo e o desperdicio da agua nos segmentos industrial e agricola, que sao bem superiores ao consumo e desperdicio domestico. A observacao e de Larissa Brant, estudante de Engenharia Ambiental da UFMG, que ministra minicurso junto ao professor do Coltec, Eliano de Freitas nesta terca, 18 de outubro, na Semana do Conhecimento. O tema: Educacao e agua: As abordagens sobre a agua nos livros didaticos do ensino medio. A atividade integra projeto da Universidade que realiza analise critica sobre a abordagem do tema agua nos livros escolares adotados em 30% dos estabelecimentos do pais. Conheca o trabalho na entrevista de Larissa a Miguel *******************Durante a Semana do Conhecimento da UFMG voce realizara curso sobre como os livros didaticos brasileiros analisam o tema Agua. Poderia nos falar de sua pesquisa sobre a questao?A pesquisa analisa a abordagem do tema agua nos livros didaticos de geografia do ensino medio aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didatico 2015. Propomos uma analise critica sobre os discursos e representacoes da questao ambiental nos materiais didaticos e paradidaticos. O objetivo e compreender como ocorre a producao e disseminacao dos discursos sobre a agua nos livros. O que esses discursos refletem ou retratam sobre a problematica da agua nesse momento historico? Quais ideologias sao veiculadas, por meio dessas abordagens didaticas? E importante destacar que o trabalho integra um projeto mais amplo - A Crise Ambiental nos meios de comunicacao e em materiais (para)didaticos da educacao basica: abordagens geograficas, coordenado por Eliano de Souza Martins Freitas, professor do Coltec da UFMG. Assim, essa abordagem sobre a agua tem sido feita por meio de pesquisas e analises em diferentes contextos.Como foi a escolha dos livros didaticos? Qual o criterio usado para seleciona-los?No Programa Nacional do Livro Didatico 2015 foram aprovadas 18 colecoes para serem escolhidas pelos professores de geografia de todo o territorio nacional. Dessas colecoes, 16 foram distribuidas, sendo que detectamos que tres colecoes, que utilizamos na pesquisa - elas representam cerca de 30% dos livros adotados no pais. Ou seja, essas colecoes tiveram grande penetracao nos estabelecimentos de ensino do pais e, certamente, estao veiculando discursos e representacoes sobre a agua, nos diferentes espacos escolares. Nesse sentido, e importante analisar tais colecoes, pois acreditamos que esses discursos e representacoes podem ter grande influencia nas concepcoes sobre a agua que os estudantes terao ao final da educacao basica.O que chamou sua atencao nestes livros ao longo da pesquisa?A agua e trabalhada numa perspectiva de recurso finito e de que estamos proximos a uma escassez hidrica absoluta, quando na verdade, estudos ja demonstram que a quantidade de agua no planeta e a mesma desde a ultima glaciacao, e que podemos estar com uma disponibilidade aumentada devido ao aquecimento global, como alguns pesquisadores na area ja divulgam amplamente.Trata-se de um tom apocaliptico sobre a agua, com base no que denominamos de Ideologia do Desenvolvimento Sustentavel, em um contexto de transformacao da agua em mercadoria e de, por exemplo, demonizacao do uso domestico, colocando esse setor