Trabalhando com ProjetosA globalizacao, a Internet e o avanco cientifico e tecnologico impoem uma ampla reflexao sobre o relacionamento conhecedor/conhecimento envolvendo nao apenas a natureza e quantidade das informacoes disponiveis mas, fundamentalmente, os processos de geracao e a apropriacao do conhecimento.Reconhecendo as limitacoes dos metodos tradicionais de ensino e da estrura curricular, ainda fundamentada em moldes fordistas, que nao acompanham a rapidez das transformacoes sociais, e considerando as revolucionarias contribuicoes das novas tecnologias da informacao para a apropriacao do conhecimento, tal reflexao levara, certamente, a uma mudanca do eixo ensino-aprendizagem deslocando o aprendiz para o centro do processo. O aprendiz deve assumir a responsabilidade pela obtencao de seu proprio conhecimento.Como mudanca de paradigma, algumas propostas devem ser consideradas: projetos de ensino (metodos de projetos), projetos de trabalho (aprendizagem por projetos), projetos-web (webquest), etc:Os Projetos de Trabalho (Veja a entrevista com Hernandez) permitem ao educador ultrapassar os limites do ensino por simples transmissao de conhecimentos, transferindo a responsabilidade do processo de construcao do saber ao proprio aluno. E o aluno que assume o controle sobre sua aprendizagem, ao professor cabe a funcao de coordenar e articular a interacao entre teoria e pratica, entre o projeto politico pedagogico da escola e a perspectiva desenhada pelo aluno.A aprendizagem por projetos e uma atualizacao do metodo de projetos formulado por William H. Kilpatrick (1918) a partir das ideias de John Dewey.O termo Projeto tem sido quase uma palavra de ordem, no cotidiano escolar, porem, temos percebido que falta um pouco mais de reflexao a respeito dessa metodologia de trabalho. Propomos neste artigo refletir sobre este tema tao difundido sobre essa organizacao curricular na escola. Associando a ideia de mudanca da postura didatico-metodologica, pretendemos assim articular a ideia de escola ao nosso mundo globalizado, na tentativa de proporcionar aos educadores (e estudantes) essa colaboracao que possa auxilia-los a esclarecer um pouco mais sobre o assunto...Nao ha um consenso unico sobre projeto como metodo de ensino ou como estrategia pedagogica. Este assunto, assim como todos os assuntos que partem dos conhecimentos das humanidades estao e estarao em constantes reflexoes e construcoes, pois nos tambem estamos sendo construidos como sujeitos sociais e historicos a cada segundo... A Banalizacao Do Termo Projeto No Cotidiano Escolar: Clarisse Massa e Andreia Massa"Com a difusao da transdisciplinaridade na Educacao, o Metodo de Projetos vem se destacando como o que melhor responde aos requerimentos dessa visao. No entanto, o seu uso adequado requer um marco conceitual (re)significado pelo professor que adota tal metodo. Esse metodo divulgado no Brasil pela Escola Nova tem sido (re)interpretado e tambem utilizado por docentes que se pautam por outros referenciais, como, por exemplo, os da Pedagogia Critica. Nesse ressurgimento do interesse por esse metodo, tambem se percebe a abordagem simplista que omite a teoria pedagogica que o acompanha, passando-se a direciona-lo pelo senso comum o que leva a reproducao do sistema social." Pedagogia ou Metodo de Projetos? Akiko Santos... Os professores que trabalham com projetos usando computador e propoem projetos para os alunos executarem estao praticando o ensino por projetos, uma forma equivocada de achar que estao trabalhando com