Ser feliz ou ter razao?Oito da noite, numa avenida movimentada. O casal ja esta atrasadopara jantar na casa de uns amigos. O endereco e novo e ela consultou nomapa antes de sair. Ele conduz o carro. Ela orienta e pede para que vire,na proxima rua, a esquerda. Ele tem certeza de que e a direita. Discutem.Percebendo que alem de atrasados, poderiam ficar mal-humorados, eladeixa que ele decida. Ele vira a direita e percebe, entao, que estavaerrado.Embora com dificuldade, admite que insistiu no caminho errado,enquanto faz o retorno. Ela sorri e diz que nao ha nenhum problema se chegaremalguns minutos atrasados. Mas ele ainda quer saber: - Se tinhas tantacerteza de que eu estava indo pelo caminho errado, devias ter insistido um poucomais... E ela diz: - Entre ter razao e ser feliz, prefiro ser feliz.Estavamos a beira de uma discussao, se eu insistisse mais, teriamosestragado a noite!MORAL DA HISTORIAEsta pequena historia foi contada por uma empresaria, durante umapalestra sobre simplicidade no mundo do trabalho. Ela usou a cena para ilustrarquanta energia nos gastamos apenas para demonstrar que temos razao,independentemente, de te-la ou nao. Desde que ouvi esta historia,tenho me perguntado com mais frequencia: 'Quero ser feliz ou ter razao?Outro pensamento parecido, diz o seguinte: "Nunca se justifique; os amigosnao precisam e os inimigos nao acreditam".Passe este e-mail aos seus amigos, para ver se o mundo melhoraEu ja decidi... EU QUERO SER FELIZ e voce? Segue imagens que podem ser utilizadas em forma de mural ou como livro com as criancas!!! As escolas particulares costumam investir em sistemas alternativos e reforcos continuos. No Colegio Augusto Laranja ha o projeto Aluno-Monitor, em que os proprios estudantes ajudam os colegas com dificuldade.Bianca Bragatto, de 16 anos, do 2. ano do ensino medio, nao se importa em passar algumas horas a mais no colegio para estudar as materias de exatas. 'Nao da desanimo porque eu vejo o resultado. Quando tenho ajuda sempre consigo notas melhores.'A coordenadora do ensino medio do Augusto Laranja, Maria Aldenira Nobrega Reis, conta que o colegio apenas incentiva uma pratica que partiu dos proprios alunos. 'Um ensina o outro na maior boa vontade', afirma.No Colegio Dumont Villares, o aluno que vai mal nas avaliacoes continuas e na semana de provas passa por um mapeamento individual de dificuldades. O professor, entao, identifica os conteudos nao aprendidos e os retoma em sala de aula. 'E uma recuperacao paralela e continua. Se nao surtir efeito, ai conversamos e montamos um horario de estudos fora do periodo de aula', diz Valeria Vargas, diretora de ensino. Os alunos sao separados por niveis de dificuldade, e o professor aborda os assuntos com diferentes estrategias.'As abordagens tem de ser diferentes das anteriores. Se repetirmos, o aluno continua nao aprendendo', explica Valeria.No Colegio Itatiaia, o reforco pode ser indicado a partir do 1.o ano do ensino fundamental. Como as salas sao pequenas, com media de 15 alunos cada, e facil detectar quem tem dificuldade - antes mesmo de esperar pelas notas. 'Percebemos as duvidas por meio dos questionamentos, das reacoes frente ao conteudo ensinado e da licao de casa', afirma