Apos o inaceitavel pronunciamento do Ministro da Educacao Aloizio Mercadante em que culpa os professores pelos problemas da educacao brasileira, a Contee reforca sua indignacao abrindo espaco para opinioes importantes e fundamentais, como a Professora Titular da Faculdade de Educacao e do Programa de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade Federal de Minas Gerais na area de Politicas Publicas e Educacao, pesquisadora PQ-1A/CNPq e Coordenadora da Rede Latino-americana de Estudos sobre Trabalho Docente (Rede Estrado), Dalila Andrade Oliveira.O problema da Educacao nao sao os professores, senhor Ministro!Em entrevista ao Jornal Folha no dia 28 de novembro passado, o Ministro Mercadante afirmou que se o pais formasse medicos como professores, pacientes morreriam. Essa afirmacao incomodou muito os professores e a comunidade educacional. Uma das primeiras razoes desse incomodo pode ser atribuida ao fato de que sendo ele o principal responsavel pelas politicas publicas de educacao neste pais, pelo menos em ambito federal, tal constatacao generica e simplista, que poderia ser feita por qualquer cidadao leigo, ganha enorme relevancia, pois se espera que como Ministro de Educacao seus depoimentos publicos sejam consequentes e baseados em dados de realidade. Ao comparar a formacao dos professores e medicos, contribui para a banalizacao de algo que e extremamente serio: a quem o Estado entrega o bem-estar de sua populacao. E o faz comparando processos e profissoes que guardam enormes disparidades e diferencas. A primeira delas poderia ser atribuida a formacao, considerando o curriculo, a duracao e os processos de selecao e, ainda, a natureza dessas profissoes e os graus de intervencao que cada uma preve. Mas, ainda que pudessemos desconsiderar tudo isso, ao fazer essa comparacao, o Ministro nao levou em conta que os cenarios da educacao e da saude nesse aspecto sao muito parecidos, o que invalida seu argumento. Por exemplo, segundo o mesmo Jornal, em 22/01/2014, quase 60% dos medicos que realizaram o exame aplicado em 2013 pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de Sao Paulo (Cremesp) foram reprovados. O Jornal O Globo, na mesma data, informou que no resultado da avaliacao, divulgado pela entidade, 1.684 dos 2.843 participantes que estudaram em Sao Paulo foram reprovados, sendo 71% destes egressos de faculdades privadas. Dos formados em instituicoes publicas, o indice de reprovacao ficou em 34%. Percebe-se entao que o problema que o Ministro identifica na Educacao esta presente da mesma forma na Saude, ou seja, se alguma generalizacao pode ser feita e que precisamos com urgencia discutir a qualidade oferecida pelas instituicoes privadas de educacao superior. Como o Ministro mesmo reconhece, o grosso dessa formacao esta na rede privada, entao vemos que a generalizacao nao e justa e deveria indicar, ao contrario do que ele afirma, que os cursos de pedagogia e licenciaturas sao essencialmente teoricos (antes fossem!), que as politicas publicas em educacao no pais, as quais ele e o principal responsavel, deveriam cobrar mais do setor privado ao inves de beneficia-lo com programas como o FIES, que tem engolido substantiva parte dos recursos que poderiam ser dirigidos as universidades publicas para ampliar a boa formacao dos profissionais brasileiros em seu conjunto e nao