e auxiliar na melhoria da qualidade de vida em nossomunicipio.Asatividades serao encaminhadas a partir de pesquisas, textos informativos,palestras, aulas expositivas e dialogadas, seminarios e oficinas queoportunizarao uma visao mais ampla e uma aprendizagem significativa sobre saudee qualidade de vida.Emrelacao a avaliacao a perspectiva inclusiva da Educacao de Jovens e Adultosrequer praticas avaliativas formativas e reflexiveis que favorecam aaprendizagem, baseada na participacao, dialogo e mudanca de atitude entreeducandos e educadores. Desse modo, devera ser feita de forma continua, comrelatorios descritivos de cada etapa, das discussoes do grupo, das atitudesdiante do projeto. O professor devera avaliar tambem a participacao e oenvolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar odesenvolvimento de seu trabalho de forma critica e construtiva. DeniseDalberto (03, 04, 17, 18/09, 08 e 09/10) 2.2.6 Novas tecnologias: conhecendoas ferramentas disponiveis para a educacao Propomoscom esta tematica observar a necessidade da utilizacao dos recursostecnologicos como instrumento para facilitar o aprendizado e a comunicacao doseducandos. Para relatar este momento de estudos a professora Alane D. deAlmeida: Devidoa demanda de uso das tecnologias voltadas ao aperfeicoamento da praticaeducativa, o sistema educacional coloca o dever de aplicar e desencadear osconhecimentos relacionados ao uso da tecnologia na educacao. Buscando odesenvolvimento tecnologico dos educandos, e necessario que ocorraprimeiramente a formacao de professores que aplicaram esse tema em plenaconstrucao do conhecimento dos educandos.Essa inclusao ao uso da tecnologiacomo ferramenta educacional que possibilita maior interesse aos alunos queapresentaram curiosidade e motivacao ao frequentar a escola, devido as aulas setornar mais atraentes e produtivas para o educando promovendo certa reducao nosindices de evasao.Epossivel voce disseminar o conhecimento por meio do amplo uso das redes decomunicacao, canais de conhecimento e outros meios informativos e formativos naeducacao.O tematrabalhado com os profissionais da educacao teve o intuito de aperfeicoar oconhecimento dos professores em relacao ao uso de tecnologias em sala de aula,como ferramenta que possibilita a comunicacao e tambem o compartilhamento deconhecimentos..Geroudiscussoes onde foi possivel analisar a viabilidade da pratica, evidenciando ospontos positivos e negativos do uso desses recursos tecnologicos, devido asdiscussoes se tornou possivel aprimorar a pratica educativa que ja utiliza osrecursos tecnologicos, como tambem mostrar a outros educadores ascaracteristicas positivas que esses meios de informacao e comunicacaodesencadeia para os educandos, que os mesmo estao em adaptacao a realidadebrasileira, uma das populacoes que mais utiliza os meios de comunicacao einformacao, como recursos televisivos, internet e outros. Alane D. de Almeida (16,22 e 23/10) 2.2.7 Utilizacao de novas tecnologiasna sala de aula: construindo ambientes de aprendizagem Nesteencontro seguimos abordando as Novas tecnologias na educacao e contamos com acolaboracao da professora Gislaine Fernandes onde fora dada enfase para acriacao e utilizacao do movie maker comoferramenta para elaboracao de material para uso em sala de aula. Observamos quea tecnologia usada pelo educador precisa estar voltada a uma metodologiadiferenciada e interativa, alem de um bom planejamento. Utilizamos esse momentopara exercitar e aprender a trabalhar com o moviemaker e editar videos, experiencia valida, pois possibilitou a aprendizagemdos educadores quanto ao uso de novas tecnologias. Nas palavras da professoraGislaine Fernandes: As professoras Gislaine e Denise iniciaramos trabalhos refletindo a partir de um slide o conceito das TICs,tendo como