refletir como essas tecnologias, digitais ou nao digitais, devem ser apropriadas para proporcionar aprendizagens significativas. Principalmente nos,futuros educadores,temos que nos preparar muito bem para compreender a realidade das escolas e de sua clientela,ou seja,os alunos que 0 nos esperam.O presente trabalho teve como objetivo central analisar como as tecnologias digitais e nao digitais se apresentam no contexto escolar, de como alunos, educadores e futuros educadores sao orientado sem suas rotinas de trabalho, estudo ou lazer, com maior ou menor intensidade, por um conjunto de tecnologias que cada vez mais dominam todos os setores e aspectos de nossa vida em sociedade.Procurou-se, ainda, fazer uma reflexao sobre como o processo de ensino-aprendizagem pode ser intensificado apartir do uso dessa gama de tecnologias, digitais ou nao digitais, de forma planejada e orientada.A metodologia usada durante a investigacao/pesquisa pelos componentes do grupo baseou-se na leitura dos textos sugeridos, pesquisa dos sites indicados no moodle, entrevistam com professores, alunos e nos como futuros educadores, apartir de um questionario estruturado, reflexao sobre o uso de tecnologias educativas digitais e nao digitais, analisando os seus usos em sala de aula, e a socializacao e analise dos resultados obtidos em encontros do grupo no Polo. Referencial TeoricoNa medida em que os mais diferentes povos do mundo foram criando ou incorporando a escrita, a comunicacao entre as pessoas tem passado por inumeros processos de avanco: a escrita manual, a imprensa e hoje,mais do que em qualquer outro momento da historia,as tecnologias digitais vao criando novas formas de organizacao das sociedades, como estas se relacionam entre si e como os sujeitos se relacionam com o mundo.Quando se analisa o contexto escolar, percebe-se que muito se tem avancado quanto a promover a inclusao digital das escolas da rede publica. Contudo,nao basta ter computador e Internet em sala de aula.O professor precisa se preparar para saber explorar pedagogicamente essas ferramentas, ou seja,o educador ao usar qualquer tecnologia,seja ela digital ou nao,precisa utiliza-la de forma inovadora,transformadora e que de fato proporciona a construcao do conhecimento.Alem disso, o educador deve perceber as multiplas possibilidades de exploracao que oferecem as tecnologias que ele tem ao seu dispor.As tecnologias podem facilitar o processo de ensino-aprendizagem, podem promover transformacoes culturais, bem como possibilitam diferentes maneiras de tratar o conhecimento e diversas fontes em relacao as tecnologias digitais,os educadores precisam se familiarizar com elas para minimizar os impactos decorrentes da distinta formacao que tiveram professores e alunos,pois desenvolveram habilidades tao diferentes nas formas de tratar a informacao,de se comunicar,trabalhar e viver.Ao mesmo tempo em que as tecnologias educacionais proporcionam facilidade, sao tambem um desafio, na medida em que o professor precisa estar aberto ao novo e, acima de tudo, estar capacitado para saber usar o que o novo oferece e ter consciencia de sua responsabilidade na formacao das sociedades.Apresentacao dos resultadosNos como futuros educadores, ao buscarmos as respostas do questionario sobre tecnologias educativas digitais , nos foi possivel refletir sobre como determinadas tecnologias permitem trabalhar. Sejam elas digitais ou nao digitais,elas se constituem como um forte subsidio em sala de aula que,se bem planejadas e orientadas proporcionam grandes aprendizagens.Fundamental e