espaco da sociedade, onde especialistaspreservam e discutem uma historia da qual o pubico visitante e parteintegrante. * O museu traz consigo a possibilidadeconcreta de perceber as transformacoes sociais que constituem o processohistorico (comparacao entre sua propria realidade e os objetos produzidos eutilizados pelas sociedades passadas), assim como a visualizacao concreta dasmudancas pensar historicamente (diferencas e transformacoes) repensar seuproprio cotidiano. FUNCAO * Uma das principais funcoes do museue o processo educativo e comunicativo, que ocorre atraves da mediacao entre osindividuos e objetos materiais. Com isso, e possivel compreender os aspectossociais, historicos e tecnicos, artisticos e cientificos envolvidos. O ACERVO * As exposicoes sao fontes de prazerestetico, de observacao cientifica, de reflexao e interacao * O acervo de um museu historico nospermite analisar uma sociedade em um determinado tempo, levando em conta anocao de interacao de diversas dimensoes do cotidiano. * Os objetos assumem o papel defornecer a informacao, mesmo que ainda tenham que perder a serventia para qualforam concebidos. ROTEIRO DE VISITA * Apesar da existencia, em algunsmuseus, de uma sequencia pedagogica, continuamos livres para segui-la ou nao. * A forma mais espontanea de interacaovisitante-objeto historico e a comparacao entre a sua realidade e os objetosproduzidos e utilizados pelas sociedades passadas. * Estrutura: Mapa da Exposicao(Modulos tematicos, objetos expostos e eixo teorico). PEDAGOGIA E MUSEU * Acervo historico museologico nao emanual de historia nacional ou regional perspectiva a partir da divisao doensino em compartimentos estanques. * Desenvolvimento de atividadespedagogicas dentro do museu Roteiro de visita (possibilidade de trabalhopedagogico). * Experiencias pedagogicas no museu roteiros de visita/propostas de trabalho reflexao dos proprios alunos producao de conhecimento. * Formacao dos professores:bibliografia especifica sobre os objetos e exposicoes e atividade pratica. MUSEU HISTORICO E ESCOLA * No eixo teorico deve conterconceitos a serem trabalhados com os alunos para que o conhecimento sejaconstruido durante a exposicao perspectiva construtivista. Alem disso, deveocorrer a problematizacao dos objetos expostos. * SegundoMarandino e colaboradores(2008): E importante estabelecer relacoesentre os conhecimentos que o visitante ja possui aos novos que lhe seraoapresentados. * Atividades propostas: - Atividades em sala de aulas antes deir o museu. - Durante a visita e interessantedesenvolver os conceitos didaticos que serao necessarios para a compreensao daexposicao. -Depois da visita tambem einteressante elaborar questoes de reflexao acerca do que visto e estudado. Para que serve um museu historico? Divisao dos museus: arte,antropologia, zoologia, ciencia, historia, tecnologia, etc. Tambem existem osmuseus monograficos (do telefone, do transporte, do brinquedo, etc);Um museu historico nao e umainstituicao voltada para os objetos historicos, mas para os problemashistoricos. No museu historico devem estarobrigatoriamente presentes a celebracao, a evocacao e a memoria, porem nao comoobjetivos, mas sim com objetos do conhecimento. Uma das principais funcoes do museu eestabelecer uma mediacao entre os individuos e objetos materiais. O museu induzo visitante a ver aquilo que seus olhos deixam passar no cotidiano, assim comoo que e diferente. Dessa forma, o museu e o lugar proprio para coletar objetos,conserva-los e classifica-los, estuda-los, etc... Esses objetos materiais presentes nosmuseus se transformam em documentos, ou seja, os objetos assumem o papel defornecer a informacao, mesmo que ainda tenham que perder a