Inclusao: Sonho ou Realidade??? Eis a palavra que vinga, hoje, no meio educacional: INCLUSAO!!!!!!!!Antes de tudo, e melhor que se defina o que significa Inclusao Escolar.Uma escola pode ser considerada inclusiva, quando nao faz distincao entre seres humanos, nao seleciona ou diferencia com base em julgamentos de valores como "perfeitos e nao perfeitos", "normais e anormais".E aquela que proporciona uma educacao voltada para todos, de forma que qualquer aluno que dela faca parte, independente deste ser ou nao portador de necessidades especiais, tenha condicao de conhecer, aprender, viver e ser, num ambiente livre de preconceitos que estimule suas potencialidades e a formacao de uma consciencia critica.A escola inclusiva deve ser aberta, eficiente, democratica, solidaria e, com certeza, sua pratica traz varios beneficios.Mas, o principal pre-requisito nao reside nos recursos materiais, ja dificeis de serem obtidos por todos os estabelecimentos de ensino. O principal suporte esta centrado na filosofia da escola, na existencia de uma equipe multidisciplinar eficiente e no preparo e na metodologia do corpo docente.E e aqui que comecamos a nos questionar sobre o que e real e o que pode ser quase utopico, mediante a realidade de nosso sistema educacional.Se realizar a inclusao como forma de relacionamento e de dialogo em situacoes habituais ja e um grande desafio, o que poderemos pensar sobre "ensinar inclusivamente"?E como se quisessemos colher frutos sem antes cuidar da terra, escolher cuidadosamente a semente, respeitando as estacoes e o tempo certo.A Inclusao Escolar so pode ser viavel enquanto fruto e nao como terra ou arado Ela so podera acontecer realmente quando aquele que tem a funcao de plantar, ou seja, o professor e toda a equipe que faz parte do funcionamento da escola, desde a diracao ate o servente, mudarem sua atitude em relacao ao lidar com a diferenca, aceitando-a, estabelecendo novas formas de relacao, de afetividade, de escuta e de compreensao, suspendendo juizos de valores que abarcam pena, repulsa e descrenca.Esta nosso sistema educacional preparado para acolher a diferenca em suas salas de aula?Como acolher o aluno com necessidades especiais se nao se consegue lidar saudavelmente com as diferencas inerentes a propria existencia humana?Somos seres humanos em relacao e so crescemos em relacao. Assim sendo, o equilibrio reside, antes de tudo, em permitir que o aluno portador de necessidades especiais possa interagir com os demais e vice-versa, e que ambos aprendam a lidar com as diferencas, nao para anula-las, mas para poder usa-las como fonte de contato verdadeiro e de amadurecimento mutuo.Fonte: www.elisabethsalgadoencontrandovoce.com Unidade 2 - Educacao para as questoes de genero e diversidade sexual Nesta unidade nos defrontamos sobre a necessidade de termos um olhar critico sobre as relacoes que nem sempre sao explicitas e estao presentes nos relacionamentos interpessoais.Essa compreensao deve transformar nossa postura pois reflete a historia de educacao sexual que tivemos e podemos pensar e reformular estrategias pedagogicas que combatam a educacao sexista e a intolerancia que ainda estao presentes no cotidiano escolar.Para trabalharmos pelo ideal de uma sociedade inclusiva, a escola deve assumir a funcao de superar as desigualdades sociais, valorizar igualmente as diversas culturas e desenvolver a cidadania