O PIBID de Sociologia atuante na Escola Estadual Effie Rolfs teve inicio em 2010, sob a supervisao da professora Maria Adalgisa Albuquerque, que e ate hoje a supervisora da equipe. Nossa equipe e formada, atualmente, pelos licenciandos Brena Braga, Camila Soares, Cristiane Mendes e Phelipe Rodrigues todos do oitavo periodo do curso. Durante o ano de 2013 participamos com algumas intervencoes em sala de aula, passando pela experiencia de ministrar uma dinamica de aula pre planejada tendo em vista praticas metodologicas alternativas. Agora finalizaremos nossa participacao preparando algumas linhas de intervencao para os ultimos meses do ano. Foram ideias que surgiram da equipe, da escola, do coordenador e supervisores que contribuiram para o direcionamento do trabalho com um carater mais cultural e politico. Sendo assim, as atividades previstas foram: a) a gincana dos pibids, que ja acontece ha algum tempo na escola, onde os pibids das areas de sociologia, matematica, quimica, biologia preparam atividades para os alunos, valendo pontos para a gincana como um todo, b) o intervalo cultural: essa dinamica se constitui na exibicao de videos construidos pelos bolsistas com rapidas entrevistas com os supervisores, estudantes e bolsistas, falando sobre o pibid, alem de uma chamada para reflexao sobre a nossa participacao politica, c) o jornal dos pibids, que foi pensado em reuniao com supervisao e coordenacao do projeto, nele propomos retratar as intervencoes de todos os pibids da escola, mostrando as atividades desenvolvidas, d) o gremio estudantil, surgiu de uma demanda dos alunos, pretendemos contribuir para a construcao do gremio trazendo reflexoes sobre temas como a corrupcao, representatividade e nao construir o gremio, o que e diferente, e, por fim, e) a tradicional semana da consciencia negra instituida pela lei no 10.639 que tornou obrigatorio o ensino sobre diversas areas da Historia e cultura Afro-Brasileira.E importante lembrar a relevancia do planejamento, registro e realizacao destas intervencoes em diversos aspectos. O registro enriquece a producao material na area de ensino, e, uma vez disponibilizado, serve de fonte de recursos e/ou materia prima para outros profissionais da area, ou ainda para professores de outras areas que lecionam sociologia (esta e uma situacao recorrente no ensino de sociologia devido a recente obrigatoriedade da disciplina na educacao basica que trouxe consigo uma enorme demanda por estes profissionais do ensino), esse enriquecimento e de fato necessario tendo em vista a intermitencia da disciplina na educacao basica e que em mais de cem anos pouco foi escrito refletido e pesquisado sobre a sociologia na escola secundaria. O planejamento contribui para a reflexao teorica da pratica do ensino de sociologia na educacao basica, bem como, assim como a realizacao, nos insere no ethos caracteristico da vida escolar, suas normas, regras, conflitos institucionalizados ou nao que interferem diretamente na pratica docente, contribuindo, portanto, expressivamente para a formacao profissional do licenciando.Estamosna fase de cumprir as nossas promessas e para isso tanto as pesquisas quanto osrelatos de experiencias constituem testemunho, ou mais que testemunho, provasmateriais de que nao se estava visando apenas a objetivos corporativos. [...]Era necessario refletir sobre essa historia, era necessario construiralternativas de ensino em termos de conteudos