Som (MIS), localizado em Sao Paulo, o evento reuniu os mais diversos atores ligados as redes educacionais publica e privada do pais.Professores, diretores e gestores acompanharam e compartilharam praticas alternativas as tradicionais. Entre palestras, debates, exposicoes e oficinas, as pessoas que compareceram ao evento tiveram uma ideia das tendencias de ensino que prevalecem no pais. Uma delas, que esta difundindo-se pelas salas de aula, e a gamificacao.GamificacaoDurante o painel 4, sobre inovacoes nas redes publicas, a professora da Secretaria de Educacao de Sao Paulo, Gislaine Munhoz, compartilhou sua experiencia de dez anos com games. Segundo ela, eles proporcionam uma nova logica ao dinamizar a forma como os conteudos podem ser disponibilizados. O game resignifica o erro como algo positivo e motivador para a aprendizagem, alem de estimular competencias importantes para a construcao do conhecimento e da vida observar, analisar, conjecturar, validar, inverter papeis sociais, exercitar alteridade e resiliencia. Nesse ponto, ela destaca que o melhor jogador e aquele que errou mais, que voltou, jogou de novo e estabeleceu uma nova estrategia. Mas nao e natural pra crianca levar a logica desse processo pra sala de aula. Quem vai ter que fazer isso somos nos, professores.Entretanto, ela ressaltou que gamificar a aula vai alem de trazer jogos para a sala e aplicar tecnicas de contagem de pontos e rankeamento. Para gamificar a aula, e preciso que o jogador embarque na experiencia, faca a imersao, vivenciando como protagonista ou como autor.Em entrevista ao Porvir, ela afirma que os educadores tem certa dificuldade em transpor algo que e do entretenimento para a educacao. E como se nao tivesse uma validacao externa daquele game como conteudo educativo. Se nao tem essa validacao, as vezes o professor nao se sente empoderado para trazer aquilo pra educacao. Segundo ela, os educadores precisam ser um curadores de conteudos diversos. A participacao do aluno nesse processo e muito importante. Enquanto ele conhece o conteudo do game, eu, professora, conheco as habilidades e competencias que podem ser desenvolvidas a partir disso. Entao, e preciso ouvir o aluno, sua opiniao e percepcao das coisas.A consultora do Centro de Educacao Transdisciplinar (CETRANS), Silvia Fichmann, completou a ideia de Gislaine. Em entrevista ao Porvir, ela afirmou que falta um metodo para introduzir a tecnologia dentro do curriculo. O professor tem que entender que quando trabalha com game, ele sai do real, dos conteudos duros e vai pro simbolico. Quando isso acontece, o aluno aprende muito mais.Ainda, ela aproveitou para dividir sua experiencia no Forum no Portal do Professor, do MEC, criado para discutir as Redes de Aprendencia. A Aprendencia, termo criado pela educadora Helen Trocme Fabre, expressa uma forma transdisciplinar dos educadores enxergarem a aprendizagem a partir de tres instrumentos: autoposicionamento, questionamento e avaliacao. Ja Rede de Aprendencia serve para incentivar que redes sociais ajudem na formacao do ato de aprender em todas as situacoes.Formacao de professores em Porto AlegreAlem da Gislaine e Silvia, outros atores da educacao no Brasil apresentaram os pontos positivos e os ensinamentos a partir de suas experiencias. O assessor juridico da Secretaria Municipal de Educacao de Porto Alegre, Paulo