que soo narrador falava anteriormente, condicionando o seu poder ao meio publicitarioou o meio de comunicacao, que o candidato, por sua vez paga fazendo aliancas eprometendo acoes para a iniciativa privada. Essa relacao de poder e ciclica. Oque e pior nisso tudo, e que ela se repete, nao sendo um movimento sempiternoporque as pessoas envolvidas nele vao morrendo, mas a sua forma estruturalcontinua sendo a mesma e e esta que ensinamos em sala de aula.A sala de aula por vezes se torna o ambiente de reproducao dasociedade. Muitos teoricos defendem a ideia de que a escola deve educar para avida, e realmente e isso que muitas vezes ocorre. Parece que nao pelo fato dese ter a mesma estrutura hierarquica do professor sobrepondo-se aos alunos e aregra de transmissao conteudo. O detalhe, e que mesmo ocorrendo isso, oprofessor acaba se envolvendo com os alunos, e a preocupacao dele acaba virandoo entendimento. E na relacao de poder que o professor enquanto professor vaiestar submetido ao meio escolar, e desta forma se torna precisa certa relacaoentre estes seres. Se formos pensar mais a fundo, do que e constituida aorganizacao do espaco escolar, como ela se institucionaliza no ambienteescolar, podemos ver que o curriculo e multifacetario, e no momento queatribuimos esta caracteristica a ele, podemos pensar sim o porque que a educacao e constituida de tal forma.E a organizacao curricular que vai estabelecer o que vai serdiscutido ou trabalhado em aula. Notamos desta forma que as ideologias, arelacao de poder e a forma de expor o conhecimento, sao caracteristicas que aspessoas no geral nao atribuem a ideia de curriculo. O entendimento que se temsobre o assunto e grandioso e vasto, porem a ideia de curriculo ainda se vemuito atrelada a uma ordem de dados que devem ser expostos de tal forma, senaoa reproducao do entendimento e do conhecimento nao se da. Podemos pensar no curriculoonde o poder e tido como parte integrante do processo educacional. Emtodos os tempos ou espacos destinados ao ensino podemos notar na educacao econcepcao de mundo a cultura da classe dominante sobrepondo-se a cultura e aeducacao dos individuos submetidos ao meio escolar. Desta forma o curriculo apresenta-secomo uma maquina ideologica e ao mesmo tempo um separador de pessoas.A teoria leva em consideracao as ideologiasanteriores contidas na teoria critica. Para tanto e preciso entender que nao setrata de uma sobreposicao de ideias, mas sim de uma organizacao que consegueutilizar, aprimorar e criar novos propositos para se discutir o que e ocurriculo. Podemos ver que perante esta teoria o curriculo ainda esta emconstante movimento, e e neste movimento que estamos inseridos como educadorese e assim que devemos nos enxergar enquanto parteatuante da formacao dos nossos alunos. E elementar o fato de que o curriculo, segundo Tomaz Tadeu, transmite ideias, e um aparelho ideologico, transmite a ideologia dominante e por consequencia e um territorio politico.Concluo afirmando que como o curriculo fazparte da formacao do individuo para a sociedade, de certa forma, torna-seindispensavel considera-lo uma organizacao em constante movimento, pois asociedade tem esta mesma configuracao. Esta organizacao de conteudos deve serpensada para um individuo aluno. Mesmo