conformista, que consiste no reforco de preconceitos ja existentes na cabeca do educando, e a doutrinacao de tipo sectario, marcada pelo ataque frontal aos preconceitos existentes na cabeca do educando e sua substituicao por outros. Enquanto o conformismo impede que o educando elabore grandes projetos, cresca como pessoa e, assim, contribua para o bem social como um todo, o sectarismo esta na raiz dos movimentos de negacao radical da realidade, que frequentemente resultam em violencia e grandes tragedias pessoais e/ou coletivas.Talvez um dos grandes desafios com que se defronta o educador seja diagnosticar, na propria pratica pedagogica, se seu ensino esta ou nao trilhando o caminho da doutrinacao. Para melhor nos situarmos, sugiro tomarmos como ponto de referencia alguns sintomas claros da doutrinacao apontados por Reboul: fazer propaganda do partido politico A ou B, impor um tipo de conhecimento que poderia ser compreendido (o famoso porque sim), lancar mao do argumento de autoridade quando nao e o unico possivel, elaborar um ensino com base em preconceitos e, paralelamente, manipular fatos para que a doutrina ensinada aparente ser a unica possivel sao indicios claros de que se esta a doutrinar e nao a ensinar.Mesmo que o educador, ao olhar para essa lista, creia firmemente que nao pratica nenhuma das condutas arroladas, ainda assim e possivel que o faca sem saber. Acrescenta-se a isso o fato de que todo educador possui e e legitimo que possua suas crencas e conviccoes pessoais de ordem politica e de valores morais e que um conjunto de aulas interessantes e atraentes podem implicar na adesao irrefletida do aluno ao ponto de vista do professor pela simples associacao da opiniao com a pessoa. Como, entao, se resguardar desse perigo?A resposta que proponho pode parecer um truismo, mas, em tempos de recrudescimento ideologico e partidario como os nossos, se faz necessaria: o educador deve ter a pratica continua e disciplinada do estudo, associada sempre a honestidade intelectual de expor o maior numero de pontos de vista que um assunto comporta e as possiveis consequencias (SIC) que a adocao de cada um deles pode acarretar.O caminho mais facil para ser um professor popular parece ser, cada vez mais, o do sectarismo, sobretudo por este se revestir de uma aparencia de coerencia entre o ensinar e o agir. Com efeito, o militante politico e o fanatico vivem aquilo que ensinam com grande fervor, mas nao cumprem sua funcao de educadores, que consiste, sobretudo, em abrir as portas do pensamento responsavel e nunca em fecha-las.Fabio Florence (florenceunicamp@gmail.com) e advogado, professor de Filosofia e gestor do Nucleo de Historia do IFE Campinas.http://www.escolasempartido.org/artigos-top/614-ensinar-x-doutrinar Professores se revelam no FacebookNos prints abaixo, colhidos de postagens publicas no Facebook, professores revelam o uso que fazem da liberdade de ensinar.Figura 1: professores revoltados no Facebook contra projeto Escola sem partidoFigura 2: idemFigura 3: idemFigura 4: idemFigura 5: idemFigura 6: idemFigura 7: idemFigura 8: idemFigura 9: idemFigura 10: idemhttp://www.escolasempartido.org/corpo-de-delito-categoria/603-professores-se-revelam-no-facebook Escola sem Partido nao e lei da mordaca! Depoimento de Ilona Becskehazy, em 13.06.2016Nas reunioes publicas sobre politica educacional de que participei nas ultimas semanas sobre a BNCC, incluindo uma na