e discente e bom, a diretora procuraatender a todos sem distincao. O dirigente da mesma se da atraves de indicacaopor ser uma instituicao municipal. Mas, O relacionamento entre professor ealuno se da em sua grande maioria de forma harmoniosa. Mas, havendo tambemdivergencias entre ambos em consequencia do mau comportamento dos alunos. Ja, orelacionamento entre alunos regular.Em relacao a observacao desala referente ao 8o ano/7a serie do Ensino Fundamental, verificou-se que afaixa etaria de 11 a 15 anos com predominancia de sexo feminino. Ao que serefere o planejamento de ensino o professor procura fazer um equilibrio donivel de aprendizagem da turma com os conteudos ministrados sempre se fazcorrespondencia entre a teoria e pratica, pois havera um maior aproveitamento. E nas atividades desenvolvidas ha uma coesaocom o que foi planejado. Porem as vezes e preciso que se foque alteracao paraalcancar os objetivos propostos.No que diz respeito alinguagem do professor e satisfatoria com lideranca e seguranca do conteudoprocurando atender a todos os alunos de forma acessivel. Sendo que a mesmaprocura abordar os conteudos utilizando todos os recursos possiveis que aescola oferece. A avaliacao e feita por meio de observacao continua dodesenvolvimento de forma sistematica, participativa e assidua. O controle dadisciplina e feita atraves do dialogo demonstrando interesse pela suaparticipacao na aula.Na atuacao pedagogicaobservou-se que a mesma desenvolve seu trabalho com dinamismo e otimismo. Pois,esta acredita que na educacao como instrumento de transformacao de seusdiscentes, tendo tambem compromisso e motivacao tudo isso para com o propositode obter resultados positivos durante o processo de ensino/aprendizagem. Algunsalunos demonstraram interesse pelas atividades havendo participacao ecooperacao em executar algumas atividades. A linguagem em sua grande maioria eclara. No entanto, existem alunos que apresentam dificuldades com a falaprovando timidez.No entanto, a realidadepresenciada conduz a uma deducao de que um trabalho deve ser desenvolvido nareferida escola na tentativa de alcancar a verdadeira aprendizagem do educando,desenvolvendo novos metodos e tecnicas para possibilitar ao aluno a capacidadede assimilacao dos conteudos a serem trabalhados de maneira clara descritiva eobjetiva, promovendo um ensino de qualidade que possa ter utilidade na vidapratica do mesmo.Enfim, consideremos que aexperiencia adquirida atraves do relatorio final foi de grande importancia paraconhecer a realidade escolar e aplicar alguns conhecimentos adquiridos naUniversidade destinados a disciplina Pratica Pedagogica I do curso deLicenciatura Plena em Letras/Ingles.3.COLETA DE DADOSDurante nossas visitas aescola, ao conversarmos com o professor de ingles, com a coordenacaopedagogica, e com a direcao, fizemos entrevista com uma professora, e aplicamosquestionario com a direcao e a coordenacao pedagogica. Entendemos que aentrevista e de suma importancia para enfatizar o ensino da Lingua Inglesa nasescolas do municipio de Barro Duro (PI).O questionario continha 10perguntas abertas e 09 perguntas fechadas, Onde, as perguntas abertas comuns asperguntas fechadas.A professora nos recebeumuito bem, e aceitaram de bom grado responder as perguntas que fizemos porentenderem que eram de pratica conhecer a realidade de um profissional na areaque futuramente atuaremos como docentes da Lingua Inglesa licenciada pela UESPIigualmente a mesma.A docente Lucirene MendesFerreira considera o ensino da Lingua Inglesa muito importante por gostar desteidioma tao falado mundialmente e por ser formada pelo mesmo curso ao qual estougraduando. Alem, da mesma, conhecer