se aos conteudos que nem sempre sao significativos, ou a forma como se esta construindo o conhecimento e ainda se esta revolta esta relacionada a outros fatores externos a sala de aula, ou a administracao da escola (autoritarismo, ausencia de dialogo etc.).Por outro lado se compreendermos que a indisciplina e uma consequencia do desconhecimento das regras da escola. E preciso entender porque os responsaveis pela administracao da escola (diretor, equipe pedagogica, professores) compreendem a indisciplina como sendo a quebra de regras se ela nao oferece oportunidade da comunidade (pais e alunos) construirem as regras da escola coletivamente, ou se elas simplesmente nao apresentam regras para o bom convivio e aprendizagem. Entao porque supoe que alunos e pais conhecem tais regras esperando que se manifestem comportamentos adequados, disciplinados?Ambas as reflexoes propostas por De La Taille culminam no olhar sobre a indisciplina nas praticas escolares (Como as regras sao construidas ou apresentadas? Elas sao apresentadas ou os professores supoem que os alunos as conhecem?), Sobre o coletivo (como sao formuladas as regras e sancoes dentro do ambiente escolar? Quem participa dessa formulacao?) e sobre a percepcao de cada membro da equipe escolar sobre o que vem a ser indisciplina escolar. (Qual e?)Analisando a complexidade do tema, De La Taille (1998, p. 10) afirma que [...] a disciplina e bom porque, sem ela, ha poucas chances de se levar a bom termo um processo de aprendizagem, mas questiona a maneira como ela pode se dar. Se [...] a rigor, a disciplina em sala de aula pode equivaler a simples boa educacao: possuir alguns modos de comportamento que permitam o convivio pacifico, sem se preocupar com a causa que podera ser por medo de castigo, por conformismo. Ao aluno disciplinado nao se questiona a causa seu comportamento e tranquilo, aceitavel. Isto e desejavel?Para o Psicologo Yves de La Taille, a escola deve investir em formacao etica no convivio entre os alunos, professores e funcionarios para vencer a indisciplina.Ele defende que:[...] se deva trabalhar com as novas geracoes ajudando as a construir valores, a pautar seus comportamentos por regras, a situar-se alem e aquem de certos limites [...] a escola ajude a formar pessoas capazes de resolver conflitos coletivamente, pautados pelo respeito a principios discutidos pela comunidade. O caminho para chegar la passa pela formacao etica nao necessariamente como conteudo didatico, mas principalmente no convivio diario dentro da instituicao. (DE LA TAILLE,2000.p.09 e 22).Em um estudo sobre Limites Taille coloca que para resolver todo mal estar etico que vivemos hoje a solucao seria a necessidade, reivindicada por muitos, de retomar a discussao do contrato social entre os individuos, discutir valores e principios e inclui-los claramente nos projetos educacionais (Taille,2000, p. 7).Limite, sendo uma palavra, hoje usada constantemente, nao so na escola como tambem na familia e em todas demais relacoes sociais, a qual esta diretamente ligada ao fenomeno da indisciplina, dirigida com maior enfase a crianca, e aos jovens, Taille apresenta as consequencias da sua ausencia e as dimensoes que ela abrange afirmando que, [...] com maior frequencia, limite nao deve ser pensado apenas como ponto extremo,