As palavras, gestos e acontecimentosNos tocam de maneiras distintas.Porque temos historias e DNAs diversos.A emocao pode vir em formaDe sorriso, lagrimas ou pensamentosO que importa e queAlguns momentos sao eternalizados.Justamente por nos tocarem no mais profundoPor alcancarem nossa almaPor terem o dom de derrubarNossas barreiras e mascaras.Por serem singelos e verdadeirosPor serem ao lado de pessoasQue carregam um significado maior para nosInclusive das pessoas queridasQue se fazem presentes dentro de nos! http://www.escrevendo.cenpec.org.br/ http://bibliotecadesaopaulo.org.br/ http://www.casaguilhermedealmeida.org.br/ http://www3.fe.usp.br/secoes/inst/novo/eventos/detalhado.asp?num=1308 "O debate em torno da avaliacao educacional ganha amplitude e densidade no Brasil, principalmente a partir da decada de 1990, quando iniciativas de avaliacoes externas comecam a aparecer com maior intensidade nas politicas educacionais e, consequentemente, na literatura da area da avaliacao educacional. Avaliacao educacional e uma expressao polissemica e compreende muitas polemicas, podendo ser conceituada como um julgamento sobre um determinado objeto presente no cotidiano escolar uma emissao de juizos segundo determinados criterios. No interior da escola, e realizada predominantemente por professores sob diversas formas, associada a mensuracao do rendimento ou do aproveitamento dos alunos para fins de regulacao do fluxo. No entanto, a avaliacao educacional tambem pode acontecer na acao de agentes externos a escola por meio das intituladas avaliacoes externas". Saiba mais, acesse e inscreva-se:http://www3.fe.usp.br/secoes/inst/novo/eventos/detalhado.asp?num=1308 http://www.educacao.sp.gov.br/noticias/festival-de-musica-estimula-alunos-a-participar-do-saresp-e-melhora-desempenho-de-escola-na-avaliacao Exame mostra que e preciso democratizar o ensino medio Ocimar Alavarse - Analise - O Estado de Sao Paulo - 27/11/2013 - Sao Paulo, SPA publicidade dos resultados do Exame Nacional do Ensino Medio (Enem) de 2012 pelo MEC, mais uma vez, enseja debates sobre a pertinencia e relevancia de tal pratica. Quanto a pertinencia, o primeiro questionamento e sobre a elaboracao de rankings, porque nao seria esta a principal atribuicao de um exame. Contudo, a consolidacao do Enem como vestibular nacional, ainda que um processo inconcluso, inexoravelmente faz realcar sua natureza classificatoria para hierarquizar candidatos e, consequentemente, suas escolas.Isso destacaria como objetivo central da escola de ensino medio a preparacao para a disputa em torno de alguns cursos na educacao superior, posicao sustentada muitas vezes em nome do merito. O impacto dessa posicao estaria na organizacao do curriculo em torno das matrizes do Enem e na disseminacao da disputa entre os alunos em detrimento de outras alternativas.No que tange a relevancia, apesar dos aperfeicoamentos na difusao de informacoes pedagogicas, os dados, por um lado, confirmam o abismo que existe entre as escolas publicas da imensa maioria dos alunos - 87% das matriculas - e as privadas. Por outro lado, paradoxalmente, esta e uma verdade na media, pois, quando estudamos a distribuicao das notas das escolas, mais da metade das escolas privadas tem um desempenho medio abaixo de 560 pontos, o que corresponde ao desempenho de ate 98% das escolas publicas. Ou seja, no afa de propalar a superioridade de um tipo de escola, esconde-se que isso e so meia verdade.O que nos leva a ponderar que, se o Enem nao democratiza o acesso a educacao superior, este exame revela a necessidade de se democratizar o ensino medio, compreendendo esta tarefa com a da elevacao dos patamares de aprendizagem de nossa juventude, em varias dimensoes. http://escrevendo.cenpec.org.br/index.php?view=article&catid=12%3Aolimpiada&id=1147%3Atrabalho-que-se-multiplica&option=com_content&Itemid=14 http://escrevendo.cenpec.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1423:olimpiada-abre-nova-turma-para-o-curso-virtual&catid=12:olimpiada&Itemid=14 Olha