Sarmento e Muller, 2004, p. 24), atea puberdade, e possivel aprender qualquer lingua sem ficar com um sotaquecaracteristico de estrangeiro, porque os neuronios e sinapses, disponiveis paraa aquisicao da linguagem, estao prontos para aprender as mais suaves nuancas depronuncia.Alemdo mais, aprender uma lingua estrangeira logo na infancia contribui para odesenvolvimento dos aspectos psicologicos, sociais, culturais e afetivos.Segundo Silva (1992), aprender uma lingua estrangeira contribui para odesenvolvimento psicologico do individuo porque envolve as habilidades decompreensao e producao aprendidas atraves de estrategias cognitivas tais como:identificar, inferir, deduzir, generalizar, comparar, combinar, memorizar eintuir. No que diz respeito ao aspecto social, o aprendizado de uma linguaestrangeira amplia a visao de cidadania do educando, os valores culturais deseu pais e de sua propria lingua, pois, atraves da comparacao das culturas elinguas envolvidas o educando percebe, e, eventualmente, muda sua concepcao demundo.Segundoa autora, o desenvolvimento cultural se da atraves do contraste entre oconhecido e o novo, ou seja, entre a cultura do educando e a cultura onde estainserida a lingua estrangeira estudada. E a partir desse contraste que opensamento critico se desenvolve, permitindo ao educando avaliar sua cultura ea estrangeira, nascendo dai o respeito as diferencas culturais e a valorizacaoda propria cultura naquilo que lhe e peculiar.Aautora ainda defende a aprendizagem de uma lingua estrangeira ao afirmar queesta e umcomponente curricular com a mesma importancia das outrasdisciplinas dentro do curriculo, que desenvolve o aspecto psicologico, social,cultural e afetivo. Oferece as mesmas oportunidades de aprender, possibilitandoao aluno a auto-avaliacao de seu progresso atraves da comparacao entre o queaprendeu, o que poderia ter aprendido e o que acha ter aprendido. A linguaestrangeira e responsavel por tornar o educando um cidadao do mundo na medidaem que lhe propicia o meio de comunicacao para dialogar com outras culturas. Segundo Costa (1987, p. 72 apud, SILVA, 1992)aprender linguas e aprender maneiras diferentes de pensar e sentir, enfim, denos realizarmos como seres humanos.2.2.3 O Ensinode Linguas Estrangeiras e suas VantagensNo mundo onde asrelacoes de cunho internacionais, cientificos, comerciais e culturais sao cadavez mais frequentes o ensino de uma Lingua Estrangeira Moderna torna-seindispensavel para a formacao do individuo. Segundo Totis (1991, p. 15), oensino de uma lingua estrangeira contribui para a formacao e o desenvolvimentopsicologico, social, cultural e afetivo do aluno, dando-lhe conhecimentosgerais que lhe permitam efetuar estudos posteriores mais complexos ouencaminhar-se para o trabalho. Segundo o autor, o ensino de uma linguaestrangeira ainda coopera para alargar o horizonte do aprendiz, respeitandosua individualidade e levando em conta suas necessidades e expectativas.Sabemos ainda que, a crianca envolvida no processo de aprendizagem de umalingua estrangeira tem acesso a novos conhecimentos (informacao cientifica,tecnologica e cultural) que podem leva-la a um aprofundamento intelectual peloestabelecimento de relacoes com outras areas de conhecimento. Aprender uma linguaestrangeira da oportunidades ao individuo de vivenciar novas situacoes e novospapeis, o que favorece um aprofundamento das relacoes em situacoes decomunicacao. Alem disso, a aprendizagem de uma lingua estrangeira contribuipara o desenvolvimento de certos aspectos cognitivos, tipicos da aprendizagemde uma lingua e que podem auxiliar para um melhor desempenho em outras areas doconhecimento. O aprendiz de uma lingua diferente da sua lingua materna e levadoa pensar