producao escrita. Organize o texto em paragrafos com assuntos bem delimitados, provando que pode articular as ideias. Cada paragrafo apresenta uma estrutura topico frasal, desenvolvimento e fechamento (que, nao raro, comparece com o desenvolvimento). Revise o texto. Alem de promover a correcao gramatical, adequando-o a variante linguistica exigida pelo vestibular, evitara a utilizacao de cliches, frases ou expressoes desgastadas pelo uso, que empobrecem o texto.***************************************************************************************************************************************************************************************Sobre o desenvolvimento do texto ********************************************************1.o Levante ideias. Observe bem os textos propostos; eles vao auxilia-lo nesse processo. Mas nao se limite a reproduzir ideias do texto: quanto maior o repertorio do candidato, maior sera a sua nota.2.o Organize as ideias. Faca anotacoes. Anote frases que formular, tentando (ao menos mentalmente) pensar em uma sequencia para o texto. 3o Utilize uma tecnica para desenvolver a redacao. Nao existe regra para produzir um texto, mas os bons textos apresentam uma composicao logica, razao pela qual e pertinente tecer recomendacoes. Afinal, quem produz um texto adequado nao e um iluminado: e alguem que, conscientemente ou nao, adquiriu a competencia para organizar textos.************************************************************************************************************************************************ Causa e consequencia. A partir do tema sugerido, poder-se-ia apontar como causas do subdesenvolvimento o nao incentivo a leitura (tanto pelo Estado quanto pela familia). Ou ainda as consequencias de nao investir em leitura em um mundo tao competitivo. Tempo e espaco. Uma analogia entre os estados brasileiros no decorrer do seculo passado no incentivo a leitura seria pertinente para apresentar diferencas tao gritantes em nosso pais. Tambem o seria se tal analogia fosse entre Brasil e paises que obtem resultados melhores do que os nossos; ao menos no plano cultural advindo da leitura (nao precisa pensar apenas em paises ricos como EUA, Alemanha ou Franca; basta observar Cuba ou mesmo a Argentina).Comparacao e contraste. Comparar e observar contrastes entre pessoas, estados, paises, etc., demonstrando o quao benefico e para a qualidade de vida das pessoas a leitura, bem como quao malefico e nao ter acesso a esse direito. Enumeracao. Enumerar razoes para realizar praticas de leitura seria bom. Semelhantemente pode-se dizer sobre o quao ruim seria nao ler.Exemplificacao. Apresentar exemplos e pertinente. Se bem apresentados, os exemplos constituem otimo recurso para o desenvolvimento de uma ideia, haja vista neles existir prova do que se escreve.Bibliografia BRASIL. Ministerio da Educacao. A prova, sua elaboracao e correcao. In.: Prova do Enem 2002. Disponivel em: Acesso em 21 de julho de 2007.CESPEUnB. Manual de capacitacao para a avaliacao das Redacoes do ENEM 2012. Brasilia: UnB, 2012.PACHECO, Agnelo de Carvalho. A dissertacao teoria e pratica. 19.a ed. Sao Paulo: Atual, 1998. *Professor de Lingua Portuguesa do Ensino Fundamental II e do Ensino Medio.**************************************************************************************************************************************************