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Com a colaboracao de Juliana Juliare, o post de hoje traz o link de um site muito interessante para assistir filmes e series online...de graca e sem tem que baixar! Ha opcoes dubladas (que devem ser descartadas!) e legendadas.Acesse: http://www.assistindo.net/I hope you have fun! O IELTS - International English Language Testing System - e um exame de ingles feito pela Cambridge-ESOL que mede seu nivel de ingles. Ele e diferente de outros exames de Cambridge, como FCE, porque estes te certificam um certo nivel de ingles se voce passar no exame. No IELTS nao ha "aprovacao", voce simplesmente recebe uma nota que vai informar as instituicoes sobre sua efetiva habilidade com o idioma.Veja que eu disse que o IELTS serve de informacao para instituicoes. Este exame geralmente faz parte do dossie de documentos que voce manda ou para uma instituicao de ensino para candidatar-se a ela ou para autoridades de imigracao quando voce quer se mudar para um pais de lingua inglesa. Para usar o certificado para fins de comprovacao de qualidade de ingles no seu curriculo, por exemplo, um outro certificado Cambridge-ESOL seria mais adequado, dependendo a escolha do seu nivel de ingles.O IELTS e composto de quatro secoes: Listening, Reading, Writing e Speaking. Existem duas versoes da prova IELTS, uma chamada Academic e outra, General Training. A Academic geralmente e cobrada de alunos que vao cadidatar-se a vagas no ensino superior para graduacao ou pos-graduacao (undergraduate and graduate - or postgraduate - studies, in English). A versao General Training normalmente e requisito para documentos de imigracao ou para matricula em estudos nao universitarios.Se voce tiver um IELTS General Training valido, mas depois decidir estudar em uma escola que exija IELTS Academic dos alunos estrangeiros, sera preciso refazer a prova.Tanto a prova de Listening quanto a de Speaking sao iguais tanto para candidatos da versao Academic quanto para os da General Training. A diferenca esta nas provas de Reading e de Writing, isto porque, de acordo com os pesquisadores de Cambridge, somente sao necessarias habilidades linguisticas mais desenvolvidas para estudantes universitarios em situacoes que lidam com texto: ler (mais conhecido como estudar) e escrever (mais conhecido como fazer provas e licao de casa).Concretamente, a diferenca esta nos generos textuais e na dificuldade mesmo do texto. Na secao Writing, para a versao Academic o candidato vai precisar escrever a interpretacao de informacoes oferecidas em forma de graficos e tabelas, para a primeira tarefa, e, para a segunda, devera escrever um artigo. Os candidatos do General Training escreverao uma carta na primeira tarefa e um ensaio na segunda.Na secao Reading, os generos tambem podem ser diferentes, mas e a fonte do texto e a funcao da linguagem nos textos apresentados que realmente diferenciam as duas versoes. Alem disso, os textos da prova de reading para General Training sao mais faceis, pois pressupoem um leitor que tenha um nivel de ingles na faixa de pontuacao de 3 a 6 no IELTS. Ja a Academic pressupoe um leitor na faixa de 5 a 8 pontos.Ao contrario do TOEFL, que expira em dois anos, o IELTS
nao tem prazo validade. Em teoria.Sabe-se que a habilidade em lingua estrangeira de um estudante cai muito quando ele para de estudar e de se expor a lingua. E o famoso "ja esqueci o que eu aprendi". Por isso, Cambridge sugere para as instituicoes que usam o IELTS como prova de ingles que nao aceitem resultados com mais de dois anos sem uma prova de que o aluno tem se esforcado para manter ou melhorar seu nivel de ingles. Isso quem vai decidir e a propria instituicao. Se voce tem um IELTS antigo, entre em contato com a instituicao ou autoridade competente para saber se sera preciso providenciar outro. IELTS sao caros, vale mesmo a pena fazer o contato pra evitar ter de fazer outra prova.A nota do IELTS corresponde ao desenvolvimento da sua habilidade em ingles. Ela varia de 1 a 9 (0 e para quem nao compareceu ao exame) e, quanto mais alta, melhor seu ingles. As universidades de Cambridge e Oxford - as mais populares do Reino Unido - exigem um resultado minimo de 7,0 no IELTS . A imigracao do Canada exige um resultado de no minimo 6,0 na modalidade General Training, por exemploSite oficial: http://www.ielts.org/
Apos escrever o post sobre as diferencas entre o ingles britanico e americano, varios alunos perguntaram se e verdade que o ingles britanico e mais facil de entender. Confesso que ja ouvi muitas pessoas dizendo isso por ai. Quando comecei a estudar ingles, eu tambem pensava assim. Mas, com o tempo, percebi que esse e mais um mito que existe dentro do ensino e aprendizado da lingua inglesa. Ou seja, o ingles britanico pode nao ser tao facil assim de entender. Saiba mais lendo o restante desse post.Antes de qualquer coisa e preciso entender o que e o ingles britanico. Para ser sincero eu nao faco a menor ideia do que realmente seja esse ingles. Por que? Bom, tenha em mente que a Inglaterra e apenas um dos paises que faz parte do Reino Unido. Dentro da propria Inglaterra ha diferentes sotaques e variantes da lingua inglesa. Essas diferencas sao divididas em dois grandes grupos: Northern England (norte) e Southern England (sul). Mas, dentro desses dois grandes grupos ha ainda subgrupos e cada um com caracteristicas proprias. Portanto, o que e mesmo o ingles britanico se dentro da Inglaterra encontramos diferencas?Um pouco mais para cima temos a Escocia que tambem possui um ingles proprio (sotaque, vocabulario, usos gramaticais, etc.). Nao podemos esquecer a Irlanda do Norte e o Pais de Gales que tambem possuem uma lingua inglesa propria deles. Todos esses paises Inglaterra, Escocia, Irlanda do Norte e Pais de Gales formam o que chamamos de Reino Unido. Embora politicamente unidos, cada pais tem cultura propria e quando falamos de cultura temos de entender que a lingua se inclui no conjunto; ou seja, cada pais tera um ingles com caracteristicas regionais proprias.Isso significa que a coisa e tao complexa que nao sabemos exatamente o que e o tal ingles britanico. O que realmente sabemos e que o que as pessoas chamam de ingles britanico os especialistas chamam de Received Pronunciation (abreviado para RP).E o que e essa tal de Received Pronunciation?RP e uma das variantes da lingua inglesa, comum dentro do Reino Unido, e tido como a variante de prestigio social e educacional. Ou seja, e a variante usada por pessoas das altas classes sociais e/ou com bom nivel de educacao escolar. E a variante usada pela rainha em seus discursos. E tambem a variante usada pela BBC (British Broadcasting Corporation). E a forma usada nas escolas (Eton e Harrow, por exemplo) e faculdades (Oxford e Cambridge, por exemplo). O servico militar tambem o adota em suas incursoes pelo mundo. Enfim, e um modo padrao da lingua inglesa.Uma das caracteristicas marcantes da RP e que ela e pura. Isto e, quem a usa procura pronunciar as palavras de modo claro e utilizar um vocabulario que seja reconhecido por todos. As estruturas gramaticais sao organizadas de acordo com o padrao. Trata-se, portanto, de um ingles mais limpo (pronunciado com calma e de modo padrao), menos complicado (o falante fala mais devagar), sem interferencias regionais (girias, expressoes, pronuncia, etc.). E por conta dessas caracteristicas que a RP e, sem duvidas, mais facil de entender
do que qualquer outra forma. No entanto, ela e apenas uma forma da lingua inglesa!O que acontece no dito ingles britanico (leia-se RP) e isso: cada pessoa pode falar o seu ingles regional; mas nas relacoes sociais neutras ou formais utilizam a Received Pronunciation. Isso demonstra mais educacao, mais respeito com o interlocutor e evita ruidos na comunicacao.Durante anos, a maioria dos materiais didaticos voltado para o ingles britanico tem utilizado o RP nas suas atividades de compreensao auditiva, leitura, escrita, pronuncia, etc. Trata-se do ingles considerado padrao entre os paises que formam o Reino Unido.Sera que ficou claro esse assunto? Quer comentar algo? Entao, deixe seu comentario abaixo! Quero realmente saber o que voce tem a dizer sobre esse assunto!Take care!
Vamos la para a segunda e ultima parte sobre as particulas usadas nos Phrasal Verbs:7) Getting involved in an activity: away, in, into, outWe think of activities as if they have physical dimensions, like areas or spaces. In phrasal verbs, in and into express the idea of getting involved, while away and out express the idea of avoiding or ending an involvement. Examples:We joined in the fun.You're always trying to muscle in.I flung myself into my work.They shied away from commitment.You can't walk away from the relationship.The British forces pulled out.8) Problems: around, aside, off, over, roundWe think of problems and difficulties as if they are physical objects that get in our way. Some phrasal verbs have meanings to do with ignoring problems or behaving as if they do not exist. The metaphorical idea is that we go around or over the things that are in our way, or we push them farther away. Examples:They skirted around/round the issue.We'll work round the problem somehow.We need to put aside our differences.He couldn't shake off the allegations.They glossed over the question of who was going to pay for it.9) Power and weakness: down, over, under, upWhen one person has power and controls another, we think of the first person as being in a higher position than the second. Some phrasal verbs with over and up express ideas of someone being in control, or becoming more powerful than someone else.Phrasal verbs with down and under express ideas of someone being forced into a weaker position, or of being controlled or restricted. Examples:He was lording it over me.They have come up in the world.She's been moved up to a more responsible job.The police clamped down on drinking in the streets.Prisoners are kept under constant surveillance.10) Relationships: apart, off, together, upRelationships are like physical connections. Some phrasal verbs with together refer to a close relationship between two people or groups, while ones with apart refer to the ending of a relationship. Examples:We got together in our first year at college.They drifted apart over the years.Phrasal verbs with up refer to people forming a new relationship, or to a person joining a group. Example:Two students from each class pair up to produce a short play.However, some combinations with up and a verb meaning 'break' refer to the ending of a relationship. Examples:He's just broken up with his girlfriend.Her parents split up a few months ago.A few phrasal verbs with off refer to a new relationship between two people. The metaphorical idea is that the two people come together and become separate from a larger group. Examples:All our friends seemed to be pairing off.They tried to marry their daughter off to a wealthy businessman.11) Communication: across, between, forth, in, into, out, over, through We think of communication between two people as a connection between them, with information passing from one to the other, often across a large space. Examples:I don't know how to put it across.I don't seem to be able to get through to them.The message came over clearly.Something passed between them.When one person says something, their words
seem to leave them physically. When they are told something, the message or information seems to enter them. Examples:She poured out her problems.Dave was holding forth on the subject of politics.She had to repeat her words several times before they finally sank in.My parents drummed its importance into us.12) Information and knowledge: into, out, upWe think of things that are not yet known, or that other people may not want us to know, as if they are in a container, or covered or buried. Phrasal verbs with into describe the process of trying to find information from someone or something. Examples:I wrote a letter of complaint, and the airline has promised to look into the matter.You don't want them nosing into your finances.Some phrasal verbs with out and up express ideas of revealing secrets or finding information, as if they are uncovered or brought to the surface. Examples:She tried not to tell them, but in the end she let it out.We dug up some interesting facts.They raked up some scandal from his university days.That's all folks!Source: MED MagazineFurther readingMetaphors We Live By, George Lakoff and Mark Johnson (Chicago University Press, 1980)Macmillan Phrasal Verbs Plus, published by Macmillan Publishers Limited. Text Bloomsbury Publishing Plc, 2005.
express ideas of making good progress or poor progress.The building work was coming along nicely.They're content to just muddle along.He needs to get ahead.They are pressing ahead with the reforms.I've fallen behind with my work.We're lagging behind our competitors.Phrasal verbs with through describe the process of achieving something or dealing with work.He has no ability to carry through.She sailed through her exams.I ploughed through the work.Phrasal verbs with on express the idea of continuing with an activity or task: on here has the same meaning as onwards.I can't carry on.They kept on until it was finished.To be continued...
Desculpe contrariar todas suas expectativas.Desculpe nao dizer o que, talvez, voce queira ouvir.Desculpe...mas nao posso mentir: aprender ingles nao e facil como muitos acham!Nao sou pessimista. Deixe-me explicar uma coisa de cada vez:1) Nao vai ser um processo relampagoTalvez iludidos por propagandas enganosas que prometem fluencia em poucas semanas, muita gente acaba caindo nesse conto do vigario e acha que vai sair falando fluentemente depois de algumas aulas. A ilusao e tambem motivada pela empolgacao inicial de quem precisa falar ingles com urgencia. E surpreendente o numero de pessoas que so se dao conta de que precisam estudar em cima da hora. A motivacao pode ser uma viagem ao exterior, a entrevista de emprego ou uma prova importante, mas ja passou da hora de voce perceber que ingles nao e pizza! Nao existe disque-ingles que vai trazer o conhecimento quentinho e embrulhadinho na porta da sua casa!2) Qual sua meta?Os objetivos de quem estuda ingles variam bastante. Tem gente que estuda para desenvolver a leitura de, por exemplo, textos tecnicos e pode ate dispensar a fluencia oral. Outros precisam ter um conhecimento mais amplo porque estao buscando uma promocao em uma empresa e precisarao fazer apresentacoes, participar de reunioes e ate negociar em ingles. O que voce ja deve ter percebido e que nao devemos colocar alunos com interesses tao diferentes no mesmo pacote. Trace um plano detalhado para saber quais sao as suas necessidades. O conceito de sucesso e relativo, pois varia de acordo com o objetivo de cada um. Aquilo que para mim e uma meta alcancada, para outra pessoa, pode significar, por exemplo, apenas a metade do caminho. O meu ingles fluente pode nao ser o mesmo que o seu.3) Descubra seu ritmo de aprendizadoNem todo mundo aprende no mesmo ritmo. E evidente que as velocidades de aprendizado sao diferentes entre pessoas diferentes. Ainda assim, tem gente que insiste em perguntar: Em quanto tempo se aprende ingles?. Se as pessoas tem objetivos diferentes e ritmos de aprendizado diferentes, quem se arrisca a responder a pergunta acima corre um risco enorme de dar palpite furado. E importante, portanto, se dedicar com empenho total sem se impor prazos mirabolantes.4) Nunca vai acabarQuando comecei a estudar ingles, achei que depois de um certo tempo eu poderia dizer para mim mesmo com orgulho: Eu falo ingles!. Na minha ingenuidade, eu acreditava que, depois desse dia, nunca mais precisaria estudar. Na pior das hipoteses, abriria o dicionario, mas bem de vez em quando. Com o amadurecimento, percebi que o aprendizado de uma lingua estrangeira e processo que nao tem fim, mesmo porque aquelas pessoas que ja atingiram seu objetivo, terao que necessariamente fazer, no minimo, um trabalho de manutencao para nao esquecerem o que ja aprenderam. Sem contar aqueles que, por uma ou outra razao, definem novos objetivos ainda mais ousados.5) Escola x professor particular E melhor estudar em escola ou com professor particular?. A resposta e a seguinte: Depende!. Tem gente que se da melhor quando trabalha em grupo. Pode ser o estimulo dos colegas, o medo de ser o pior da classe,
o instinto competitivo para ser o melhor da turma etc., ou seja, tem gente que nao encontra motivacao se nao trabalhar em grupo.Ha, por outro lado, pessoas que preferem a flexibilidade oferecida por um(a) professor(a) particular. A flexibilidade pode ser tanto de horario e ou metodo de ensino, principalmente se as aulas forem individuais. Nesse caso, o metodo e o material de aula podem ser totalmente personalizados para atender as suas necessidades.Nao podemos nos esquecer, e claro, do grupo dos autodidatas, principalmente nos dias de hoje em que ha inumeros recursos disponiveis na Internet.6) Nao basta ter aulasOs resultados nao surgem, ou custam muito a surgir, se nao houver a complementacao do trabalho em sala de aula com atividades extras. Livros, revistas, filmes, documentarios, series de TV, programas de entrevista, noticiario, enfim, tudo aquilo que represente exposicao a lingua estrangeira. Nao se esqueca de que nao importa o assunto, o essencial e que o tema seja algo do seu agrado.7) A culpa (na maioria das vezes) e suaNao gosta do metodo da escola? Mude de escola. Nao se adaptou com um professor particular? Troque de professor. Nao adianta ficar procurando desculpa nos outros. Tenha a coragem de admitir que talvez voce nao tenha se dedicado como deveria ou talvez tenha estabelecido uma meta muita ambiciosa para a sua disponibilidade de tempo, podem ter surgido imprevistos que fizeram com que voce tivesse que reorganizar sua agenda etc., ou seja, seja qual for o problema e preciso enfrenta-lo com determinacao. Afinal de contas, quem nao esta aprendendo ingles e voce! Alias, nao ha nada de errado em recuar um pouco diante de um obstaculo, desde que voce recobre as forcas e volte ao ataque na primeira oportunidade!8) Nem sempre "vemos" o que aprendemosAs primeiras semanas do curso de ingles costumam ser bem animadas. A empolgacao dos primeiros dias, a vontade de aprender rapido, o incentivo da familia e/ou do(a) chefe etc., enfim, tudo favorece. Depois de algumas semanas, voce, aos poucos, vai perdendo o entusiasmo. Alias, voce ja deve supor que esse prazo varia bastante, pois, afinal de contas, voce leu os itens anteriores, nao e mesmo? Inconscientemente, voce se pergunta: Por que esta tao dificil? Por que esta demorando tanto para aprender ingles?. Pois bem, vou dar dois avisos para voce:a) Nao e facil aprender uma lingua estrangeira.b) Aprender ingles demora mesmo.Embora a evolucao possa estar de fato acontecendo, para quem aprende e muito dificil ter a nocao desse progresso. E nessa hora que a maioria desiste dizendo coisas do tipo: Nao adianta, nao consigo aprender ingles., Ingles nao e para mim! etc. ou entao alguma outra desculpa para culpar o metodo, como as descritas no item 7.9) ConclusaoPortanto, ponha na sua cabeca: o negocio e lento! Nao adianta pressa. Aprender ingles nao e como comprar pastel na feira. Ate que os transplantes de cerebro sejam rotina, aprender lingua estrangeira vai continuar exigindo tempo, dedicacao e muita forca de vontade. And there are no two ways about it! [E nao tem outro jeito!] Prepare-se para esse periodo baixo astral e repita para si
mesmo: E normal, vai passar!. Acredito que com esse grau de conscientizacao, voce tera maior probabilidade de enfrentar essa dificuldade.Se, por outro lado, a coisa nao esta rolando, e melhor nao forcar. Quem nao admite para si mesmo que nao esta 100% a fim de aprender ingles e continua insistindo corre o risco de criar um trauma que pode prejudicar tentativas futuras de estudo da lingua. Faca uma avaliacao sincera e cuidadosa sobre suas reais condicoes de estudar ingles e todas as suas implicacoes. As vezes, e melhor guardar as suas forcas para outro momento do que tentar abracar o mundo. Faca uma reflexao sincera e so entre nessa empreitada se realmente chegar a conclusao de que ela esta dentro das suas possibilidades.Lembre-se de que aprender ingles nao e para quem so precisa; e para quem precisa, quer muito e tem condicoes adequadas.Adaptado de Ulisses Wehby de Carvalho
Desde pequeno, sempre ouvira falar daquele local, os campos de morangos. La, as pessoas nao se preocupavam com muitas coisas. Tudo fugia do obvio e driblava, ao mesmo tempo, a realidade.Decidiu conhecer o lugar assim que as pressoes no mundo real comecaram a tortura-lo cruelmente. Ate entao, a necessidade de ser alguem na sociedade nao tinha tanto peso. Com o passar dos anos, entretanto, a ambicao pelo rotulo e a busca frenetica pelo pertencimento passaram a corrompe-lo.Isso afetara sua criatividade, sua maneira unica de ver o mundo e enxergar as pessoas. Perdera aos poucos sua sensibilidade. Nao pensara duas vezes quando teve a oportunidade de ir ate os campos.As flores tinham um cheiro suave, odor de morangos frescos, apesar de nunca ter sentido tal fragrancia. O ceu era limpido, sem uma unica nuvem, e completamente azul. Nunca anoitecera. O sol estava sempre presente, mas nao fazia calor. As pessoas nao sabiam os nomes uma das outras. Apenas compartilhavam o mesmo espaco, a mesma sensacao.Uma musica leve. Um violao de seis cordas, talvez. Nao tinha certeza, o som ficara cada vez mais distante e abafado. A grama desaparecera subitamente. O vento cortante aparecera pela primeira vez. Sua visao, antes clara e alaranjada pela bela aparicao do sol, tornara-se escura, lutuosa e soturna. Todos ja o reconheciam pelo nome quando decidiu ir embora. Voltaria em outra hora.Nunca se esquecera daquela sensacao, daquele sentimento. Queria ficar ali definitivamente. O mundo real ja nao lhe pertencia. Nada mais fazia sentido. A obsessao desenfreada por tornar-se alguem nunca estivera tao deturpada e fora de contexto.Fez a mala. Colocou algumas pecas de roupa. Camisetas brancas, um tenis velho, uma par de meias, uma calca jeans manchada e um blazer preto, que tinha o segundo botao quebrado. Deixara um bilhete para o mundo na porta do quarto. Mesmo com as iniciais ilegiveis, devido a tinta ressecada da caneta, a mensagem era clara. Nao voltaria mais.Os campos de morangos esperavam por ele. As pessoas, trajadas de branco, o aguardavam para o ritual de boas-vindas. Esquecera da sensacao do choro. A unica coisa que se recordara com precisao era do gosto salgado entre os labios. As lagrimas nao tinham um sabor adocicado, como muitos diziam. Eram como a agua do mar. Foi a associacao mais pertinente, talvez a unica, que lhe veio a mente naquele momento. Tentara explicar aos outros, sem sucesso, o que sentia. Uma secura incontrolavel na boca. Goticulas salgadas se encarregavam de amenizar tamanho desconforto. Quando as gotas chegavam ao fim, entretanto, tudo voltava ao normal e os labios, grossos como os da mae, estavam novamente revigorados. Nao soubera exatamente o que isso significava. Nunca se atentara aos olhos e o que emergia deles nos momentos de profunda solidao. Azuis, verdes ou seriam castanhos mais claros? Tambem nao tinha certeza da cor, ha anos nao os via no espelho. Lembrou-se da infancia. Era o cacula de cinco irmaos. Logo, aprendera a controlar o choro e a segurar a emocao. Lagrimas. Nao se recordara com exatidao do significado real da palavra. Ouvira na escola ou teria lido no dicionario,