conhecerem que em epocas atras essa lenda do botofoi utilizada para justificativa de mulheres solteiras que apareciam gravidas,questionaram sobre a ousadia e esperteza das mulheres da epoca e da credulidadedos pais e familiares quanto a seducao de um boto. Os estudantes estavam bemcomunicativos, onde desde entao podemos contar com a participacao destes, desdea leitura do conteudo, sendo um metodo que utilizei para que estes viessemparticipar da aula e dar atencao no conteudo tratado.Foifeita uma ilustracao com imagens do boto cor-de-rosa, e tambem, com imagensficticias da lenda do boto, assim, foram respondidas as perguntas destes tambematraves das imagens, onde estes conheceram um registro de um boto real que vivenas aguas doces, e outras ilustracoes como uma figura popular do folcloreamazonico.Contudo,utilizei como poetica artistica aassemblage, assim, essa linguagem foi apresentada aos alunos, ondeconheceram que esta tecnica que ebaseada no principio que todo e qualquer material pode ser incorporado a umaobra de arte, sendo objetos que muitas das vezes sao descartados por muitos, masque ao ser expresso na obra, da um sentido particular a esta, alem do mais,entre os muitos objetos que podemos utilizar apresentei o papel, a cola,plasticos, arames, borrachas ou plasticos, enfim, aqueles que fossem maisacessiveis aos alunos.Em sequencia, foi apresentado aos alunos doisartistas que trabalham com essa linguagem, sendo o brasileiro Farnese deAndrade Neto e a americana Bety Irene Saar. Foi disponivel ainda dentro domaterial didatico, uma das principais obras desses artistas, sendo criadas com objetosdescartados e colhidos no dia-a-adia e baseados em temas comuns e bemsignificantes de sua propria vida, que dao todo sentido a essas obras.Portanto, estas foram mostradas aos alunos, para que os eles conhecessem obrasem assemblage, ja que essa tecnica epouco conhecida dentro do municipio de Sena Madureira-Acre. Parafinalizar o assunto, apresentei para os mesmos, uma obra criada por mim,inspirada em nossa lenda regional do boto, onde foi expresso alguns doselementos que encontramos nessa lenda, com festas juninas, a danca, o rio, oboto e seu processo de transformacao, homem vestido todo de branco, a mocinha eoutras. Todavia, os alunos gostaram bastante da obra, aproximando-se eanalisando tanto a producao, que foi criada em cima deste tema, quanto osobjetos que foram utilizados, assim, compreenderam que com criatividade pode-setransformar simples objetos em grandes producoes artisticas. Para finalizar, aocompreenderem que podemos criar uma obra de acordo com um tema escolhido, umtema pessoal ou ate mesmo buscado em seu cotidiano, em seu meio cultural, estesficaram felizes, comentando sobre a criacao de suas obras, do que pretendiamproduzir, inspirando-se em temas que estao ligados ao seu dia, entre eles jogode futebol, facebook e outros. Fui bem aceita na sala, os alunos gostaram doconteudo e por falta de tempo, a execucao pratica ficou para proxima aula. Noentanto, apos explicar sobre a execucao pratica do projeto, onde os alunosteriam que criar uma obra em assemblage,estes gostaram da ideia, e preferiram dar inicio em suas casas, para quepudessem analisar o que iriam desenvolver e logo criar, porem, quando foi paradividir grupos, foi necessario ser flexivel, pois os alunos preferem escolherseus integrantes, ja que isto e rotineiro na disciplina de artes e tambem nasdemais. Portando, indiquei que estes fizessem