cada etapa. Um bom exemplo e usar um quebra-cabeca.Utilizando um quebra-cabecaFazemos muitas deducoes quando executamos um quebra-cabeca porque ja montamos um anteriormente. Isto quer dizer que muitas pessoas que ensinam o manuseio deste brinquedo ou tipos semelhantes as criancas, ensinam erradamente. Nao e efetivo espalharmos o quebra-cabeca quando o tiramos da caixa, com as pecas todas separadas na frente da crianca, ou colocar talvez algumas pecas juntas e esperar que ela termine a montagem.Veja a coisa atraves dos olhos da crianca com deficiencia mental.Ela nao sabe o que esta fazendo, se ele colocar uma peca no lugar, a coisa toda parece que ficou igual e ainda incompleta. O resultado e frustracao.Comece de outro jeito e as coisas ficam diferentes!1. Monte voce mesmo o quebra-cabeca e converse acerca dele.2. Tire uma de suas pecas.3. Faca com que a crianca reponha a peca. Ela terminou? Diga-lhe que isso e um sucesso alcancado!4. Tire outra peca, ou talvez a primeira que removeu e mais uma.5. Faca com que a crianca complete o jogo. Ela teve sucesso mais uma vez!6. Repita a acao com outras pecas.Esta tecnica, chamada encadeamento e muito util quando e importante evitar o fracasso. Simplesmente, comece do fim e de uma marcha re. Isso e muito bom para qualquer brinquedo sequencial: um quebra-cabeca, um abaco, jogos de construcao e muitos outros.Atencao: problemas poderao ocorrer quando nao houver contato de olhos (com voce ou com o brinquedo): quando a crianca adormece, tem conduta destrutiva ou agressiva. Devemos evitar acomodacoes, perda de iniciativa ou tendencia ao isolamento.A deficiencia ludica do deficiente mental decorre de varios fatores:Baixa capacidade de atencao.Instabilidade psicomotora.Tendencia a repeticao estereotipada dos mesmos jogos.Ausencia de iniciativa.Dificuldades motoras.Dificuldade para ater-se as regras.Fragilidade as frustracoes.Na brincadeira a crianca deve respeitar as regras, submeter-se a disciplina, participar de equipes, aprender a ganhar e a perder. E um treino para a vida. A diferenca e que a crianca com deficiencia mental tem que ser ensinada a jogar porque dificilmente vai comecar espontaneamente. As regras do jogo tem que ser bem explicadas, com poucas palavras e de forma bem clara. Precisara de apoio para conformar-se a perder, ou a ganhar, sem ufanar-se muito, a respeitar as regras e a controlar-se.Fonte: Derek Blackburn (Londres)| traduzido por Nylse Cunha,diretora do Instituto Indianopolis e fundadora da 1a Brinquedoteca Brasileira.Texto adaptado para divulgacao no site do Instituto Indianopolis,com informacoes do blog de Elizabet Salgado, psicopedagoga e fonoaudiologa.Atraves do brincar, a crianca pode desenvolver sua coordenacao motora, suas habilidades visuais e auditivas e seu raciocinio criativo. Esta comprovado que a crianca que nao tem grandes oportunidades de brincar, e com quem os pais raramente brincam, sofre bloqueios e rupturas em seus processos mentais.As criancas sem deficiencia mental brincam espontaneamente, ou aprendem rapidamente atraves de imitacao. Elas tentam todos os tipos de brincadeiras novas por curiosidade. Ascriancas deficientes, que tem um menor grau de comprometimento em seu desenvolvimento cognitivo, tambem aprendem por imitacao, contudo, frequentemente necessitam ligeira ajuda para torna-las mais inquisitivas.Ja as criancas com maior grau de comprometimento em seu desenvolvimento cognitivo necessitam que lhes ensinem muita coisa e nesses casos a