A alegria nao chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender nao pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria. (Paulo Freire) Enfeite porta da sala * Importante que o Educador tenha ciencia de que para se montar um projeto e preciso teoria e acao, seja ele qual tema for, faz-se tambem e muito necessario para sua aplicacao e desenvolvimento flexibilidade e a afetividade deste profissional junto as suas criancas, caso contrario tudo sera em vao. #euvejoeentendoassimamoserprofeE.M.E.I ****SupervisoraEducacional: ****Professoras responsaveis: ****Tema:O Cuidar e o Educar, com olhar nodesenvolvimento da crianca.Periodo: Abril, maio,junho (1a trimestre/2015)Turmas:Maternal IIA, Maternal IIB Turnos: Manha/ TardeFaixaetaria: 2 a 3 anos de idadeJustificativaA Educacao Infantil tem por objetivodesenvolver na crianca seus aspectos fisicos, psicologicos, intelectual esocial; complementando a acao da familia e da comunidade em que esteja inserida.O cuidar e oeducar devem ser vistos como atos indissociaveis, nao podendo separa-los emmomento algum, estas duas acoes. O cuidar e o educar devem estar inseridos nasacoes mais simples da rotina pedagogica escolar da Educacao Infantil. Desde ahora em que se esta trocando fralda, durante as refeicoes, durante a higiene,todas essas acoes que parecem ser simplesmente "cuidado", tambem podeme devem ser trabalhados dentro do aspecto educacao, numa interacao entreeducador e crianca. Sempre que realizarmosestas atividades diarias, com a crianca, faz-se relevante, conversar com amesma a respeito da necessidade de tal procedimento, buscando incentiva-la paraque ela tente e procure fazer sozinha, para assim, contribuir com sua autonomia.EDUCAR CUIDANDO, inclui acolher,garantir a seguranca, mas tambem alimentar a curiosidade, a ludicidade e aexpressividade infantis. Educar de modo (in)dissociado do cuidar e darcondicoes para as criancas explorarem o ambiente de diferentes maneiras(manipulando materiais da natureza ou objetos, observando, nomeando objetos,pessoas ou situacoes, fazendo perguntas, etc) e construirem sentidos pessoais esignificados coletivos, a medida que vao se constituindo como sujeitos e seapropriando de um modo singular das formas culturais de agir, sentir e pensar.Isso requer do professor ter sensibilidade e delicadeza no trato de cadacrianca, e assegurar atencao especial conforme as necessidades que identificanas criancas. (2009; p.10).ObjetivoGeralPromover e desenvolver o fisico, psiquico dacrianca respeitando a sua maturidade emocional, resinificando a sua realidadeatraves da afetividade, interacao e ludicidade.Objetivos Especificos AplicarProjeto Resgatando Valores (amor, limpeza e responsabilidade); Desenvolveratividades com os temas: Escola, familia, corpo; Trabalhardatas comemorativas; Integrara crianca ao espaco e rotina escolar, amizades; Possibilitaratividades de interacao entre familia, crianca e escola; Estimularhabitos e atitudes, determinando e praticando as regras de convivencia para aboa convivencia; Reconhecero espaco escolar, suas peculiaridades, priorizando sua importancia para odesenvolvimento geral da crianca; Reforcarjunto ao individuo (crianca) e coletivo a importancia do convivio familiar; Reconhecere nomear membros da familia; Buscara participacao da familia na vida escolar da crianca; Incentivarbons habitos e atitudes para que, a crianca entenda pratique, compartilhebuscando sua autonomia, visando o seu bem estar; Desenvolvera imagem positiva de si e do outro; Conhecergradativamente seu proprio corpo e suas necessidades; Fortalecerautoestima e autonomia da crianca; Reconhecere estimular os cinco sentidos; Estimulara expressao corporal, coordenacao motora, equilibrio, nocao espacial,lateralidade e outras percepcoes; Estimularlinguagem oral, criatividade e ludicidade; Praticara musicalidade infantil e gestualidade