ter o cuidado de explicar e explorar o vocabulario por ele e a turma escolhido e trabalhado.21- A repeticao ritmica de uma simples quadrinha, com palmas ou outras batidas corporais, com certeza sera bastante enriquecedora, dando condicoes para uma estruturacao ritmica, e conceitos de sequencia e seriacao. Estes conceitos serao transpostos gradativamente a estrutura frasal.22- Reunir a classe, pedir que deem uma outra direcao ao fim de uma historia ja conhecida de todos como os contos infantis, inserindo outras acoes nas falas dos personagens.23-SACO DAS NOVIDADESObjetivos: Estimular na crianca a habilidade de expressar-se perante um grupo;Desenvolver na crianca a capacidade de expor seus pensamentos deForma clara e organizada, situando-se no tempo e no espaco, utilizando este recurso como apoio.Material: 1 saco de pano, com a inscricao SACO DAS NOVIDADES no centro e o nome da crianca abaixo, em cola colorida, tinta para tecido ou bordado.Desenvolvimento: Cada crianca deve possuir seu proprio Saco das Novidades que seralevado para casa toda 6a feira. Durante o final de semana colocara no saco um objeto ou qualquer material que represente ou faca parte de alguma atividade realizada neste periodo (seja um passeio, uma brincadeira, um lanche, um momento em casa,...).Se nao houver possibilidade de colocar uma representacao concreta, que seja entao uma folha com um desenho da atividade desenvolvida.O Saco das Novidades deve ser trazido e explorado em sala sempre na 2a feira. A crianca mostra o objeto e conta em (no caso de alunos surdos/DA pode ser contando em lingua de sinais) o que ele significa que atividade representa, onde e quando foi realizada, quem participou dela.... Se nao consegue faze-lo espontaneamente o professor pode,num primeiro momento, auxiliar fazendo-lhe alguns questionamentos: O que voce trouxe ai?, E seu? Nao? De quem e?,Quando fez isto, foi no sabado ou no domingo?, Voce gostou?,...A partir dessa socializacao o professor pode propor aos alunos outras atividades, como criacao de frases, pequenos textos, historias em quadrinhos, ilustracoes, e etc.24-Na apresentacao e memorizacao das familias silabicas utilizar palavras que se repetem ritmicamente, permeando uma poesia, uma parlenda ou uma cancao (P.e. "A flor amarela" de Cecilia Meireles). Os exercicios tanto orais quanto escritos poderao ser feitos vinculados a um texto desde o vocabulario basico, silabacao, interpretacao ate uma atividade mais ludica como um jogo de rimas com cores (fichas azuis escrito pao, mao, nao etc., fichas rosas escrito fada, nada, cada, etc., distribuidas aos alunos, um comeca levantando sua ficha e a completa formando pares).25- Para trabalhar a percepcao visual das palavras sugerimos listas e rimas onde uma palavra pode ser transformada em outra com significado completamente diferente. (P.e. - sol, sal, mal, mar ou longe, monge, monte, morte, morto, porto, perto). Esta atividade tem que ter o cuidado de trabalhar o vocabulario e o significado das palavras procurando trazer tudo o que e falado para situacoes concretas ainda que seja com ilustracao. As palavras deverao ter sido trabalhadas anteriormente com a crianca e, este trabalho deve ser delegado a familia.26- Empregar dramatizacoes com as criancas, ou com confeccao de bonecos, fantoches desenhados e pintados no dorso e na palma