LIBANEO, Jose Carlos. Educacao Escolar: politicas, estruturas e organizacao / Jose CarlosLibaneo, Joao Ferreira de Oliveira, Mirza Seabra Toschi 9. Ed. Sao Paulo:Cortez, 2010. (Colecao Docencia em Formacao / coordenacao Antonio JoaquimSeverino, Selma Garrido Pimenta). JoseCarlos Libaneo, doutor em Educacao, e professor da Universidade Catolica deGoias e pesquisador. Estudioso das areas de Teoria da Educacao, Didatica eOrganizacao do Trabalho Escolar, publicou os livros Didatica; Adeus, professor, adeus professora? e Pedagogia e pedagogos para que?, pelaEditora Cortez, e Organizacao e gestao daescola, pela Editora Alternativa. Joao Ferreirade Oliveira, pedagogo, mestre em Educacao Brasileira pela UFG e doutor emEducacao pela USP, e professor na Faculdade de Educacao da UFG e no Programa dePos-Graduacao em Educacao dessa universidade. Atualmente, exerce ainda o cargode diretor da secao Goias da Associacao Nacional de Politicas e Administracaoda Educacao (Anpae). MirzaSeabra Toschi, graduada em Ciencias Sociais e em Comunicacao Social, mestre emEducacao Brasileira pela UFG e doutora em Educacao pela Unimep, e professora daFaculdade de Educacao da UFG nas areas de Estrutura e Funcionamento do Ensino eOrganizacao do Trabalho Escolar, bem como no Programa de Pos-Graduacao emEducacao da universidade. E ainda vice-presidente da Anape, regiaocentro-oeste. Osistema educativo e as escolas estabelecem relacoes entre si e existem duasimportantes razoes para conhecer e analisa-las. A primeira faz referencia aspoliticas educacionais e as diretrizes organizacionais e curriculares que saoas ideias, valores, atitudes e praticas capazes de influenciar as escolas eseus profissionais no que diz respeito as praticas formativas dos alunos. Asegunda esta pautada aos profissionais das escolas os quais podem aceitar ourejeitar essas politicas e diretrizes educacionais, ou ate mesmo, dialogar comelas e entao formular, de modo coletivo, praticas formativas e inovadoras. Paratanto, e preciso conhecer e analisar como se inter-relacionam as politicaseducacionais, a organizacao e gestao das escolas e as praticas pedagogicas nasala de aula. O professor nao pode se contentar apenas em desenvolver saberes ecompetencias para ter uma boa atuacao em sala de aula, e preciso tomarconsciencia do sistema escolar e enxergar alem. Outrarazao torna esses estudos importantes que e o fato de que as normas, leis ediretrizes da educacao, estao sujeitas a decisoes politicas. Cabe ao sistema deensino e as escolas contribuirem de maneira significativa para a construcao deum projeto de nacao e, para a formacao de sujeitos capazes de participarativamente desse processo. Aspoliticas educacionais e organizacionais que vemos hoje estao diretamenterelacionadas as transformacoes economicas, politicas, culturais e geograficasque qualificam o mundo atual. A exemplo disso nos temos as varias reformaseducativas realizadas nos paises da Europa e America durante os ultimos 20anos. Tais reformas se justapoem com a recomposicaodo sistema capitalista mundial que trouxe consigo a doutrina neoliberal,caracterizada por tres tracos particulares: mudancas no processo de producao(avancos cientificos e tecnologicos), superioridade do livre funcionamento domercado e reducao do papel do Estado que por sua vez, afetam diretamente aeducacao tendo em vista que para o neoliberalismo, o desenvolvimento economicofomentado pelo desenvolvimento tecnico-cientifico garante, por si so, odesenvolvimento social. Essa falta de consideracao com as implicacoessociais e humanas geram varios problemas sociais como desemprego, fome e desigualdadeentre paises, classes e grupos sociais. E tambem, problemas globais como adevastacao ambiental, o desequilibrio