proposto.Como projeto de extensao, esse projeto gerara um material informativo (folder) para a comunidade, como forma de conscientizacao dos problemas encontrados na pratica e possiveis solucoes, e um material tecnico referente a construcao da edificacao.1603EDUARDO LUIZ DIAS CAVALCANTI2Projetos de ExtensaoUniversitariaA EXPERIMENTACAO COMO EIXO PROBLEMATIZADOR NO ENSINO DE QUIMICADescricao:Os experimentos cientificos escolares sao essenciais no processo do desenvolvimento das aprendizagens. Quando os alunos podem observar e participar de um experimento, o assunto a ser tratado no momento da aula toma uma nova dimensao, alcancando uma maior amplitude para o aluno e tambem para o professor enquanto facilitador do processo de aprendizagem.As atividades experimentais sao, na maioria das vezes, vistas como uma ferramenta motivadora para os alunos. A observacao dos mesmos durante o experimento gera uma curiosidade sobre o tema proposto na experimentacao. Os experimentos podem possibilitar o despertar de interesse e motivacao para a analise critica dos resultados, compensando as dificuldades que sao frequentemente citadas pelos alunos em relacao ao aprendizado de Quimica e reforcando conceitos que sao importantes.Essas habilidades e competencias proporcionadas pelos processos de aprendizagem contribuirao para que o aluno obtenha exito nao somente no ambiente escolar, mas em varios ambitos de sua vida.Os processos de aprendizagem nao sao simples e sua complexidade exige que sejam consideradas todas as variaveis que possam contribuir para que eles ocorram. Um ponto essencial na integracao entre os estudos teoricos e as praticas experimentais existentes em Quimica, e o relacionamento entre os alunos e o professor, que dentro de um ambiente de descobertas e construcoes proprias, tende a se tornar mais proximo.As atividades experimentais caracterizam-se por questionamentos construtivos, aumentando o grau de comunicacao entre o aluno e o professor, e tambem entre o aluno e as diversas fontes de informacao. O questionamento, que vem a ser o ponto de partida de uma experimentacao, pode ser um problema, um tema problematizado, e tambem um meio de fornecer uma explicacao logica, uma justificativa, e ate mesmo uma previsao para um determinado fenomeno ou evento cientifico.Na cidade de Barreiras, o sistema educacional tem uma carencia muito grande de professores de licenciados em quimica. Muitos dos professores que atuam nas escolas sao pedagogos, engenheiros agronomos, matematicos e alguns outros fazem parte do Programa REDA, sendo contratados alunos de quimica e areas afins para exercerem o magisterio temporariamente. Logo, a maneira como a quimica e abordada nas escolas pode contribuir para a difusao de concepcoes distorcidas, uma vez que os conceitos sao apresentados de forma teorica, muitas vezes copia fiel do livro didatico, ou ainda, conteudos sem nenhuma contextualizacao. Tornando o ensino de quimica ruim para a maioria dos alunos. Alem disso, existe um distanciamento dos diferentes fenomenos do cotidiano do aluno. Sendo notorio o desinteresse e/ou a deficiencia dos alunos na area de quimica, o que faz necessario o desenvolvimento de estrategias de ensino e o uso de ferramentas alternativas de ensino, objetivando despertar o interesse e a importancia dos conceitos inseridos nos curriculos escolares dos ensinos fundamental e medio.O projeto de extensao a experimentacao como eixo problematizador no ensino de quimica pretende fazer um estudo, realizando um levantamento