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Ela perdeu a mao nessa batalha, e foi deixada por Jordan para morrer flutuando no espaco.Sem o poder de seu anel, liderou por pouco tempo um grupo de justiceiros espaciais chamado a Irmandade da Chama Fria.Anos mais tarde, ela foi encontrada em extase ao lado dos outros "Lanternas Perdidos" no planeta-base dos Cacadores Cosmicos Biot. E por causa de rumores de sua natureza rude e belicosa, que os Guardioes consideraram-na uma candidata importante para seu projeto dos Lanternas Alfa.
a sua mentalidade original de adolescente. Auxiliada por Jordan, este deixou-a aos cuidados da Liga da Justica, permanecendo la ate que sua memoria retornasse completamente.Tempos depois, alarmados pelo desaparecimento de diversos Lanternas Verdes pelo espaco afora, inclusive Kilowog que estava ha 2 dias sumido, um grupo da Liga resolveu ir ate Oa, liderados por Guy Gardner e ela ofereceu-se para guia-los, pois conhecia bem o planeta. Gardner rejeitou, por achar que ela, sem poderes, so atrapalharia. Ela retirou-se e retornou armada ate os dentes, comunicando a Gardner que iria com eles a Oa. Gardner nao discutiu. Em Oa, descobriu os restos mortais do amigo, morto por PARALLAX. Hal Jordan apareceu numa cilada ao grupo, derrotou a todos e enviou-os de volta a Terra, com aviso para nao mais interferirem. Tempos depois, encontrou com Hal Jordan em seu retorno e um reatamento entre os dois foi proposto, mas fora rejeitado. Dias depois, numa terrivel batalha contra o vilao Major Forca, geneticamente alterado pelo Quorum, Arisia lutaria bravamente, mas sucumbiria e viria a falecer. Sua morte fora vingada por Guy Gardner como WARRIOR e seu funeral foi honrado pela Liga da Justica e pela presenca de Hal Jordan, que prestou-lhe as ultimas homenagens e criou um holograma esmeralda dela, em sua homenagem.Arkkis ShummuckPlaneta Toomey VISetor desconhecidoGrande Lanterna Verde, lutou bravamente em seus anos como mombro da Tropa, lutando contra a Anti-Tropa de Lanternas Verdes. Morto em combate quante contra o vilao Maaldor.Artis ChepPlaneta desconhecidoSetor desconhecidoArtis foi um recruta convocado para lutar contra a Tropa Sinestro na batalha em Mogo durante a Guerra dos Aneis. Sendo supervisionado por seu instrutor, Kilowog, foi chamado a atencao por estar se esquecendo de proteger-se com o escudo energetico de seu anel. Nao se teve mais noticias dele apos a Guerra dos Aneis. Considera-se que ja esteja formado e ainda na ativa. Sua aparencia fisiologica e alienigena com pele cor violeta e grandes olhos. Aparentemente desprovido de narinas e mao com 3 dedos.
normal da Tropa. Nao somente deve lutar com os criminosos que tentam destruir a Tropa dos Lanternas Verdes, mas e o alvo principal de um grupo de cacadores espaciais. Sua base de acao Toomeana e mais valorizada que miitos planetas no mercado negro.B'DGPlaneta H'lvenSetor 1014B'dg segue os passos de seu antecessor Chyp. Era apenas um recruta, quando a Guilda das Aranhas tentou derrubar Oa. B'dg superou seus medos nessa batalha, tornando-se um soldado formado Lanterna Verde. Barin CharPlaneta desconhecidoSetor 1522Lanterna verde de historia curta, lutou bravamente em seu setor e foi morto por um descuido no planeta Tirama.
cheio de gloria.A leitura e uma viagemPor mundos que nao vivemos,Por lugares reais ou ficticiosOs quais nos descobriremos.Essencia da sabedoria,Com ela nos aprendemos.Sem leitura o ser humanoE chamado analfabeto.Nao consegue entender nada,Nem o que lhe esta mais perto.Por isso, meu caro amigo,Leia mais! Seja esperto!de Carlos SoaresCupira - PE - por correio eletronicoLeituraA leitura e o veiculo possanteQue tem sempre as portas bem abertasLeva o sabio a grandes descobertasDeixa sabio o pior ignoranteGentilmente conduz o curiosoPor estradas sem pedras ou torraoProsa ou verso, soneto ou redacaoFaz do fraco guerreiro valorosoMesmo tendo uma forte propulsaoO seu tanque precisa abastecerMas nao tem no mercado pra comprarPra voce ingressar neste aviaoDuas coisas tera que oferecerInteresse e total dedicacaoProf.Zeca
coisas que naquela epoca nos era proibidocomentar e o que se dizer entao, em torna-las publica? Hoje, qualquer fato que acontece, num estalode dedos, o mundo inteiro fica sabendo. Que maravilha! O professor nao precisamais ficar perdendo um tempo enorme para pesquisar e comentar com os alunos,basta apenas fazer uso dos recursos tecnologicos juntamente com a classe! Vejoainda, a ansiedade que este curso tem provocado em mim e nas minhas amigas damesma escola que trabalho (e que tambem estao fazendo este curso), no que serefere a entrega (postagem) dos relatorios, atividades, foruns e ate mesmoquanto as avaliacoes (nota que tiramos) em cada atividade... Voltamos a ser alunas e comentamos entre nos, queos alunos, realmente tem razao de se entediarem com as aulas que estao tendo,pois se tornam chatas, quando ha tantos recursos disponiveis para se trabalhare se explorar e que as nossas aulas (neste curso) estao otimas e nos mostramjustamente isso... Esse curso esta sendomuito proveitoso, porque eu me entusiasmei muito e consegui ate mesmo, provocaralguns colegas que agora estao se lamentando de nao terem se inscrito parafaze-lo tambem, porque achavam que se tratava apenas de mais um curso chato,ainda mais pelo tema: - Ah!... Leitura... - e nao imaginavam que seria taolegal assim... E tem mais: - eu ate criei um blog para a sala de leitura da minhaescola, depois disso, por causa dessa empolgacao que tive e por insistencia dasminhas colegas que sao responsaveis pela sala e agora, elas estao adorandocurtir o blog; repassei o link do blog da sala de leitura e do meu blog tambem,e claro, para o pessoal da UE e alguns ja estao interessados em postar materiasnele. Por isso entao que eu volto a dizer, vejao quanto e produtivo e bom uma difusao de conhecimentos atraves dos recursos queas TICs, a web e um curso em rede, como o nosso promovem. Mas, para que issoocorra de forma produtiva, e importante que o professor tenha em mente o quantoa leitura e importante em nossas vidas, o quanto e saudavel e benefico ler,pois atraves dela podemos nos empreenderna maior viagem, desde que tenhamos entendimentodas entrelinhas que o texto quer nos dizer. A leitura e a escrita sao atosmecanicos que podem ganhar vida atraves da interpretacao que se coloca a ela.Muitas coisas se criaram e beneficiaram o ser humano e o nosso planeta, atravesde um simples esboco num papel e ganharam vida atraves da concretizacao de umsonho ou de um projeto. Por meio das letras nos comunicamos com o mundo peloespaco e tempo, nas mais diversificadas linguas como acontece com as maisvariadas literaturas (livros, revistas, jornais, impressos, etc. e que saotraduzidos) e que atravessam os oceanos e difundem a ideia de quem as escreveu.E o que dizer entao no contexto digital, onde essa difusao e instantanea, poisa partir do momento que postamos uma ideia, um pensamento ou um texto, o mundotodo pode saber ao mesmo tempo o que imaginamos ou escrevemos. Nosso papel de professor nos da capacidade paraprepararmos uma mente atraves do ensino-aprendizagem, da alfabetizacao e doletramento. Entao, temos que ser cuidadosos e zelosos pelo que expomos emnossas
aulas, pelas ideias que colocamos e a forma como difundimos, porquesomos os espelhos daquilo que formamos. Passar um conhecimento ao aluno efacil, mas obtermos dele o entendimento e a compreensao do que queremos ouesperamos alcancar, depende da forma como o fazemos e despertar o gosto pelaleitura e ensinar a interpretar o que se le e a ferramenta mais ardua que temospela frente, pois primeiramente, temos que despertar em nos mesmos esse gosto,seja ela no contexto digital ou nao, para depois entao podermos cobra-la. Afrase de Ziraldo - "Ler e melhor que estudar", e correta nos dias dehoje e nos mostra que e precisamos estar sempre envolvidos com essa pratica. A criacao do blog euma ferramenta que pode auxiliar muito no dia a dia, na escola, pois em setratando de envolver a tecnologia como instrumento de aprendizagem,questionamento, avaliacao e debate, pode tambem estimular e despertar ointeresse por ler e escrever e para desenvolver ou despertar esse prazer,que muitas vezes, pode estar dormente em cada um, basta apenas dar uma clicada. Eu adorei a ideia deproduzir textos, de ler e comentar o que cada um produziu, de elaborar o blog ede intercambiar com o grupo atraves dos foruns. Acredito que ainda ha um longocaminho a se percorrer dentro desse processo, mas que vale a pena se investirno professor atraves de um estimulo para descobrir o prazer que a leitura e a escrita,nos mais variados generos textuais podem provocar. Muito obrigada pelamaravilhosa oportunidade que me propiciaram de participar deste curso econhecer, mesmo que na forma de internauta, pessoas maravilhosas como as queestao conosco nesta turma 50.
INTERROGATORIO SOBREO CASO DA AVENIDA ATLANTIDA ZONA SUL /SPO fato ocorreuna madrugada de 22 de abril de 2012, no Edificio Sao Gotardo, localizado naAvenida Atlantida, no 512 17o andar apto 171, no bairro de Sao Felix, zonaSul de Sao Paulo.Conformerelato do morador do apartamento citado acima, o medico Sandro Apolinario, apos um plantao intenso no feriado de 21 de abril, no PS do HC e emmais dois hospitais da rede publica de Sao Paulo, acordou atrasado para mais um dia detrabalho. Entre a correria de preparar ocafe e fazer a barba, ouviu o toque dacampainha e correu para atender a porta,pensando se tratar de uma emergencia. Quando abriu a porta, percebeu um vultoque correu para a escada e a sua frente, estava uma mulher loira, com vestido vermelho e sapatos de salto,deitada de brucos. Ele abaixou-se para ver se estava tudo bem e ao tocar nocorpo da mulher, percebeu que ela estava gelada. Ele tentou entao, ouvir osbatimentos cardiacos, mas percebeu que ja era tarde, pois a mesma estava morta.Nesse momento ele ouviu alguem bater aporta. Calmamente entao, ele entrou emseu apartamento e resolveu chamar a policia. Ligou para o 190 e ficou por cercade 10 minutos aguardando ser atendido e foi orientado para chamar o Samuatraves do 192, mas ele informou que ja era tarde, pois a mulher estava morta.O investigador Sampaio e o delegadoPlinio do 43o DP, que estao cuidando docaso, comecaram na manha de hoje, o interrogatorio que assim se sucede: -Delegado: Dr. Sandro, a que horas o fatoocorreu? - Sandro: Bem delegado, eu estavaatrasado para o plantao, depois de um final de semana de muito trabalho e, comode costume todas as manhas, apos colocar o cafe para ser feito em minhacafeteira, enquanto faco a barba e tomo meu banho, apanho o jornal deixado emminha porta e com uma rapida leitura das noticias durante o cafe, dou umapequena relaxada. Porem, ontem a noite,quando cheguei, avisei para o porteiro que deixasse na portaria o meu jornal e,diante desse fato, achei estranho a campainha ser tocada logo de manha. Entaopensei que fosse meu vizinho que precisasse de ajuda e corri para atender aporta.- Delegado: Mas, o seu vizinhoesta doente?- Sandro: Que eu saiba nao? Mas osenhor sabe, ne... um velho que mora sozinho e sempre tem visitas demulheres diferentes em seu apartamento,principalmente em feriados e finais de semana... e um entra e sai constante...Nunca se sabe, nao e???-Delegado: Entao o Senhor achaque quem matou a mulher foi o seu vizinho???-Sandro: Eu nao acho nada, senhordelegado! O fato e que no apartamento dele sempre ha uma movimentacao depessoas que nao moram no predio... Rola ate umas festinhas de madrugada, masnunca participei de nenhuma delas nao senhor.-Delegado: Entao estava tendo umafesta no apartamento ao lado?- Sandro: Nao, eu nao disse isso!Eu disse que ouvi o barulho da campainha e achei estranho, por isso fuiatender. So isso!- Delegado: Mas o senhor disseque o vizinho costuma dar festinhas? O senhor nao viu mais ninguem estranhocirculando por ali na hora que tocaram a campainha?- Sandro: Vi um vulto de um homemque correu para as escadas, mas
como pensei que se tratasse de um ladrao, olheipara o outro lado e entao vi o corpo damulher estendido no chao.- Delegado: E ninguem mais apareceu? O Senhor nao ouviunenhum outro barulho? - Sandro: Ah! Ia me esquecendo...eu percebi que na hora em que me abaixei para socorrer a mulher, alguem bateu aporta para fecha-la com forca.- Delegado: Entao o senhorconfessa que tinha mais alguem no corredor? Nao e mesmo?- Sandro: Eu nao disse isso. Euouvi o barulho de uma porta se fechando mas, nao vi ninguem, nao posso afirmarnada.- Delegado: O senhor nao acha queesta muito calmo para um caso desses, Doutor?- Sandro: Delegado, eu estouacostumado a ver casos muito mais bizarros no PS dos hospitais que eu atendo,por isso o senhor acha que eu estaria nervoso, por qual motivo? Eu nao tenhonada a ver com isso! Nem conheco a vitima! Nem falo com meu vizinho!!!!- Delegado: Mas o senhor disseque viu alguem no corredor? Nao foi?- Sandro: Vi o vulto de alguem que estava correndoassustado talvez? Ouvi o barulho de uma porta que se fechou bruscamente... mas, nem por isso eu iria deixar de atender os fatos, ja quepelo que constatei, a mulher sofreu uma parada cardiaca e nao teve tempo de sersocorrida, por isso foi abandonada ali no corredor, em frente a minha porta.- Delegado: E como o senhor sabeque a vitima sofreu uma parada cardiaca, se ela estava deitada de brucosenfrente ao seu apartamento?- Sandro: Delegado, eu sou medicode PS e estou acostumado a ver pessoas que sofrem parada cardiaca. E elementar,basta o senhor olhar para as unhas e para os labios dela e vera que estaocianoticos, isso denota uma morte subita por parada cardiaca.- Delegado: Eu julgava que elaestivesse com a boca e as unhas pintadas, porque hoje em dia as mulheres usammaquiagem de todas as cores... , principalmente as loiras que gostam demaquiagens inovadoras! Entao nao e pintura? Nao e esmalte azul???- Sandro: Delegado, eu naoentendo de maquiagem! Agora, posso ir para casa terminar de fazer a barba, tomar o meu banho e fazer o meu desjejum,acompanhado da leitura do meu jornal? Estou dispensado?- Delegado: So mais uma coisinha Doutor: Osenhor atende pelo convenio do Iamspe? Sabe, eu preciso fazer um chek up, poiscomo o senhor sabe ne, essa vida corrida, trabalhando muitas horas, ate demadrugada, nunca se sabe o que vai acontecer, nao e mesmo? Ainda mais, que nasclinicas conveniadas existe um numero de cotas para ser atendido, sabe?- Sandro: Passa la no P S do HCque eu vejo um jeitinho de encaixar o Senhor para uma consultinha, porque oServidor esta em greve e eu nao sei quando vao voltar ao normal e nas clinicasconveniadas... pagam muito pouco , por isso eu nao estou atendendo mais. Maria Antonia
O prazer da leitura Alfabetizar e ensinar a ler. A palavra alfabetizar vem de alfabeto. Alfabeto e o conjunto das letras de uma lingua, colocadas numa certa ordem. E a mesma coisa que abecedario. A palavra alfabeto e formada com as duas primeiras letras do alfabeto grego: alfa e beta. E abecedario, com a juncao das quatro primeiras letras do nosso alfabeto: a, b, c e d. Assim sendo, pensei a possibilidade engracada de que abecedarizar, palavra inexistente, pudesse ser sinonima de alfabetizar...Alfabetizar, palavra aparentemente inocente, contem uma teoria de como se aprende a ler. Aprende-se a ler aprendendo-se as letras do alfabeto. Primeiro as letras. Depois, juntando-se as letras, as silabas. Depois, juntando-se as silabas, aparecem as palavras... E assim era. Lembro-me da criancada repetindo em coro, sob a regencia da professora: be a ba; be e be; be i bi; be o bo; be u bu... Estou olhando para um cartao postal, miniatura de um dos cartazes que antigamente se usavam como tema de redacao: uma menina cacheada, deitada de brucos sobre um diva, queixo apoiado na mao, tendo a sua frente um livro aberto onde se ve fa, fe, fi, fo, fu... (Centro de Referencia do Professor, Centro de Memoria, Praca da Liberdade, Belo Horizonte, MG.) Se e assim que se ensina a ler, ensinando as letras, imagino que o ensino da musica deveria se chamar dorremizar: aprender o do, o re, o mi... Juntam-se as notas e a musica aparece! Posso imaginar, entao, uma aula de iniciacao musical em que os alunos ficassem repetindo as notas, sob a regencia da professora, na esperanca de que, da repeticao das notas, a musica aparecesse... Todo mundo sabe que nao e assim que se ensina musica. A mae pega o nenezinho e o embala, cantando uma cancao de ninar. E o nenezinho entende a cancao. O que o nenezinho ouve e a musica, e nao cada nota, separadamente! E a evidencia da sua compreensao esta no fato de que ele se tranquiliza e dorme mesmo nada sabendo sobre notas! Eu aprendi a gostar de musica classica muito antes de saber as notas: minha mae as tocava ao piano e elas ficaram gravadas na minha cabeca. Somente depois, ja fascinado pela musica, fui aprender as notas porque queria tocar piano. A aprendizagem da musica comeca como percepcao de uma totalidade e nunca com o conhecimento das partes. Isso e verdadeiro tambem sobre aprender a ler. Tudo comeca quando a crianca fica fascinada com as coisas maravilhosas que moram dentro do livro. Nao sao as letras, as silabas e as palavras que fascinam. E a estoria. A aprendizagem da leitura comeca antes da aprendizagem das letras: quando alguem le e a crianca escuta com prazer. Erotizada sim, erotizada! pelas delicias da leitura ouvida, a crianca se volta para aqueles sinais misteriosos chamados letras. Deseja decifra-los, compreende-los porque eles sao a chave que abre o mundo das delicias que moram no livro! Deseja autonomia: ser capaz de chegar ao prazer do texto sem precisar da mediacao da pessoa que o esta lendo. No primeiro
momento as delicias do texto se encontram na fala do professor. Usando uma sugestao de Melanie Klein, o professor, no ato de ler para os seus alunos, e o seio bom, o mediador que liga o aluno ao prazer do texto. Confesso nunca ter tido prazer algum em aulas de gramatica ou de analise sintatica. Nao foi nelas que aprendi as delicias da literatura. Mas me lembro com alegria das aulas de leitura. Na verdade, nao eram aulas. Eram concertos. A professor lia, interpretava o texto, e nos ouviamos extasiados. Ninguem falava. Antes de ler Monteiro Lobato, eu o ouvi. E o bom era que nao havia provas sobre aquelas aulas. Era prazer puro. Existe uma incompatibilidade total entre a experiencia prazerosa de leitura experiencia vagabunda! e a experiencia de ler a fim de responder questionarios de interpretacao e compreensao. Era sempre uma tristeza quando a professora fechava o livro... Vejo, assim, a cena original: a mae ou o pai, livro aberto, lendo para o filho... Essa experiencia e o aperitivo que ficara para sempre guardado na memoria afetiva da crianca. Na ausencia da mae ou do pai a crianca olhara para o livro com desejo e inveja. Desejo, porque ela quer experimentar as delicias que estao contidas nas palavras. E inveja, porque ela gostaria de ter o saber do pai e da mae: eles sao aqueles que tem a chave que abre as portas daquele mundo maravilhoso! Roland Barthes faz uso de uma linda metafora poetica para descrever o que ele desejava fazer, como professor: maternagem: continuar a fazer aquilo que a mae faz. E isso mesmo: na escola, o professor devera continuar o processo de leitura afetuosa. Ele le: a crianca ouve, extasiada! Seduzida, ela pedira: Por favor, me ensine! Eu quero poder entrar no livro por conta propria... Toda aprendizagem comeca com um pedido. Se nao houver o pedido, a aprendizagem nao acontecera. Ha aquele velho ditado: E facil levar a egua ate o meio do ribeirao. O dificil e convencer a egua a beber. Traduzido pela Adelia Prado: Nao quero faca nem queijo. Quero e fome. Metafora para o professor: cozinheiro, Babette, que serve o aperitivo para que a crianca tenha fome e deseje comer o texto... Onde se encontra o prazer do texto? Onde se encontra o seu poder de seduzir? Tive a resposta para essa questao acidentalmente, sem que a tivesse procurado. Ele me disse que havia lido um lindo poema de Fernando Pessoa, e citou a primeira frase. Fiquei feliz porque eu tambem amava aquele poema. Ai ele comecou a le-lo. Estremeci. O poema aquele poema que eu amava estava horrivel na sua leitura. As palavras que ele lia eram as palavras certas. Mas alguma coisa estava errada! A musica estava errada! Todo texto tem dois elementos: as palavras, com o seu significado. E a musica... Percebi, entao, que todo texto literario se assemelha a musica. Uma sonata de Mozart, por exemplo. A sua letra esta gravada no papel: as notas. Mas assim, escrita no papel, a sonata nao existe como experiencia estetica. Esta morta.
E preciso que um interprete de vida as notas mortas. Martha Argerich, pianista suprema (sua interpretacao do concerto n. 3 de Rachmaninoff me convenceu da superioridade das mulheres...) as toca: seus dedos deslizam leves, rapidos, vigorosos, vagarosos, suaves, nenhum deslize, nenhum tropecao: estamos possuidos pela beleza. A mesma partitura, as mesmas notas, nas maos de um pianeiro: o toque e duro, sem leveza, tropecoes, hesitacoes, esbarros, erros: e o horror, o desejo que o fim chegue logo. Todo texto literario e uma partitura musical. As palavras sao as notas. Se aquele que le e um artista, se ele domina a tecnica, se ele surfa sobre as palavras, se ele esta possuido pelo texto a beleza acontece. E o texto se apossa do corpo de quem ouve. Mas se aquele que le nao domina a tecnica, se ele luta com as palavras, se ele nao desliza sobre elas a leitura nao produz prazer: queremos que ela termine logo. Assim, quem ensina a ler, isto e, aquele que le para que seus alunos tenham prazer no texto, tem de ser um artista. So deveria ler aquele que esta possuido pelo texto que le. Por isso eu acho que deveria ser estabelecida em nossas escolas a pratica de concertos de leitura. Se ha concertos de musica erudita, jazz e MPB por que nao concertos de leitura? Ouvindo, os alunos experimentarao os prazeres do ler. E acontecera com a leitura o mesmo que acontece com a musica: depois de ser picado pela sua beleza e impossivel esquecer. Leitura e droga perigosa: vicia... Se os jovens nao gostam de ler, a culpa nao e deles. Foram forcados a aprender tantas coisas sobre os textos - gramatica, usos da particula se, digrafos, encontros consonantais, analise sintatica que nao houve tempo para serem iniciados na unica coisa que importa: a beleza musical do texto literario: foi-lhes ensinada a anatomia morta do texto e nao a sua erotica viva. Ler e fazer amor com as palavras. E essa transa literaria se inicia antes que as criancas saibam os nomes das letras. Sem saber ler elas ja sao sensiveis a beleza. E a missao do professor? Mestre do kama-sutra da leitura... APERITIVOS 1. Analfabeta nao e a pessoa que nao sabe ler. E a pessoa que, sabendo ler, nao gosta de ler. (Quem foi que disse isso? Acho que foi o Mario Quintana). 2. A menininha de 9 anos me explicou como as criancas na sua escola aprendiam a ler: Aqui na Escola da Ponte nao aprendemos letras e silabas. So aprendemos totalidades... 3. Os compositores colocam em suas partituras indicacoes para orientar o interprete: lento, presto, adagio, alegretto, forte, piano, ralentando. Os escritores deveriam fazer o mesmo com seus textos. Ha textos que devem ser lidos lentamente, expressivamente, tristemente. Outros que exigem leveza, rapidez, riso. O leitor experiente nao precisa dessas indicacoes. Mas elas poderiam ajudar os principiantes. 4. Mais valem dois marimbondos voando que um na mao (Almanak do Alua). 5. Graciliano Ramos relata que, quando menino, na escola lhe ensinaram um ditado: Fale pouco e bem e ter-te-ao
por alguem. Ele repetia o ditado mas ficava com uma duvida: Quem sera esse Tertiao? (Correio Popular, Caderno C, 19/07/2001.)A CASA DE RUBEM ALVEShttp://www.rubemalves.com.br/oprazerdaleitura.htm ACHEI MUITO LINDO E INTERESSANTE ESTE TEXTO. SOU FA E ESTOU SEMPRE VISITANDO "A CASA DE RUBEM ALVES". VALE A PENA CONFERIR.