Auditivo: musica ebandinhas feitas com material de sucata, sempre com o conteudo pedagogicoinserida nelas. A criacao de musicas e parodias sobre conteudos e uma formamuito divertida de aprender. Talentos apareceram em salas de aula. E quem naogosta de cantar? Aulas com dinamica treinam as memorias de curto prazo e aauditiva (elas sao trabalhadas em areas hipocampais) e assim retidas em memoriade longo prazo, efetivando o Aprendizado!3) O cantinho da leitura e um pedaco de criar ideias,deixar o Novo entrar na mente, atraves dos signos e simbolos. (Significados esignificante)4) Estabelecer rotinas onde possam realizar trabalhosindividuais, em dupla, em grupos (rotinas estabelecidas reforcam comportamentosassertivos e organizacao). Criancas com TDAH, que apresentam mal funcionamentodas funcoes executivas se beneficiam com rotinas e regras pre estabelecidas. Otrabalho em equipe e relevante, ativa as regioes limbicas (responsaveis pelasemocoes) e como sabemos o aprender esta ligado a emocao, e a consolidacao doconteudo se faz de maneira mais efetiva. (hipocampo)(5) Trabalhar o mesmo conteudo de varias formaspossibilita aos alunos mais lentos oportunidades de vivenciarem aaprendizagem de acordo com suas possibilidades neurais. De aos mais rapidosatividades que reforcem ainda mais esse conteudo, mantendo-os atentos econcentrados para que os alunos com processos mais lentos nao sejamprejudicados com conversas e agitacao do outro grupo de criancas.A flexibilidade em sala de aula permite uma aprendizagemmais dinamica e melhor percebida por toda a classe. O professor que administrabem os conflitos em sala de aula possui jogo de cintura e apresenta oconteudo com prazer, mantendo seus alunos plugados, com interesse em aprendermais, movidos pela novidade: o prazer faz uma internalizacao de conceitos demaneira ludica e eficaz.Desta forma, somos sabedores deste mecanismo neural queimpulsiona a aprendizagem, das estrategias facilitadoras que estimulam assinapses e consolidam o conhecimento, da magia onde cada estrutura cerebralinterliga-se para que todos os canais sejam ativados. Como numa orquestraafinadissima, onde a melodia sai perfeita, de posse desses conhecimentos edescobertas, sera como reger uma orquestra onde o maestro sabera o quaoprecisamente estao afinados seus instrumentos e como podera tirar delesmelodias harmoniosas e perfeitas!A Neurociencia veio para ser grande aliada do professorna atualidade, em identificar o individuo como ser unico, pensante, atuante,que aprende de uma maneira pessoal, unica e especial. Desvendar os segredos queenvolvem o cerebro no momento do Aprender, facilita nosso professor.Surge um novo professor (neuroeducador), a buscarconhecimento sobre como se processam a linguagem, memoria, esquecimento, humor,sono, medo, como interagimos com esse conhecimento e conscientemente envolvidona aprendizagem formal academica. Em posse desses novos conhecimentos eimprescindivel desenvolver uma pedagogia moderna, ativa, contemporanea, quecapacite novos professores, para formar novos alunos as exigencias doaprendizado em nosso mundo globalizado, veloz, complexo e cada vez maisexigente.Conceitos como neuronios, sinapses, sistemas atencionais,(que viabilizam o gerenciamento da aprendizagem), mecanismos mnemonicos(consolidacao das memorias), neuronios espelho (que possibilitam na especiehumana progressos na comunicacao e compreensao no aprendizado), plasticidadecerebral (ou seja, o dominio de como o cerebro continua a desenvolver-se e asofrer mudancas) serao discutidos por neurocientistas, neuropedagogos efamilia. A sala de aula sera palco da ciencia e neurociencia, onde o educadordomina os processos do cerebro para Aprender, e assim possibilita criar novasestrategias para Ensinar.Atraves desta neurociencia, os transtornoscomportamentais e de aprendizagem passam a ser