A EDUCACAO ESPECIAL E O ATENDIMENTOEDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA PERSPECTIVA INCLUSIVARESUMO O presente artigo e produto de um detalhadoestudo bibliografico, enriquecido pelas experiencias vividas por mim eminstituicoes que atendem especialmente alunos portadores de necessidadesespeciais e, somando, o estudo da legislacao brasileira que dispoe sobre aeducacao especial. s Inicialmente sera feita uma reflexao sobre o rumo tomadopela educacao especial ainda na epoca do Imperio, no seculo XIX, quandocomecava a implantacao de instituicoes especiais no Brasil e um confrontodaquele periodo com a realidade de hoje e consequentemente o que se espera daeducacao especial para os tempos atuais. Num segundo momento refletiremos sobreo AEE - Atendimento Educacional Especializado, uma das especificidades daeducacao especial: o que faz, quem o faz e para quem e dirigido segundo alegislacao. Depois, onde este atendimento deve ser ofertado e os espacos dasSalas de Recursos Multifuncionais garantidas pelo Oficio Cir. no 29/2010. Porultimo, uma breve reflexao do que a inclusao significa para os homens concluirao assunto.Palavras-chave: Inclusao. Atendimento EducacionalEspecializado. Portadores de deficiencia. Educacao.IntroducaoA sociedade brasileira ainda caminha para a inclusao,como disse Montoan em entrevista a revista Nova Escola, estamos numa etapa deconscientizacao. Somos iguais e,perante a lei, temos direitos iguais assegurados, mas ainda ha aqueles queestao a margem da sociedade. A Declaracao Universal dos Direitos Humanos em 1948 uniuos povos de todas as nacoes em uma so, a raca humana, na amplitude da palavraTODOS. Mais tarde, em 1988, a Constituicao Federal reafirmou estes principiosde igualdade e os assumiu formalmente, elegendo a cidadania e a dignidade dapessoa humana como parte de seus principios fundamentais (Art. 1o, inc. II eIII). E na Carta Magnaque se baseia grande parte de toda a pratica inclusiva no Brasil. Estedocumento garante o direito a igualdade (Art. 5o) e o direito de todos aeducacao. Nos artigos 205 e 206, o direito a educacao tem como objetivofundamental o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercicio dacidadania e sua qualificacao para o trabalho, garantindo ainda a igualdade deacesso e permanencia na escola.Dentro da otica da inclusao de TODOS, o presente textoe construido, com o objetivo de diferenciar a Educacao Especial proposta hojedaquela que foi construida com o decorrer dos anos e especificar o AtendimentoEducacional Especializado como um servico complementar aos alunos que recebem aEducacao Especial na escola comum. Ao definir as especificidades deste servicoestaremos refletindo o quao e necessaria a formacao docente com a conscienciainclusiva, visto que ja nao existe espaco de atuacao para aquele profissionalque nao promova e trabalhe na perspectiva inclusiva. E esta inclusao nao eprivilegio dos portadores de deficiencia, mas daqueles que foram historicamenteobrigados a se colocarem a margem da sociedade.A Educacao EspecialFoi ainda na epoca do Imperio, precisamente em 1854, oprimeiro passo dado para a implantacao da educacao para pessoas especiais noBrasil. Nesta data, foi fundada uma instituicao para o atendimento de meninoscegos, e tres anos depois outra instituicao para surdos mudos, ambas situadasno Rio de Janeiro. Para os portadores de deficiencia mental, no inicio doseculo XX foi criada uma instituicao especializada, o Instituto Pestalozzi(1926); em 1945 iniciou-se pela Sociedade Pestalozzi o primeiro atendimentoeducacional que atendesse pessoas com superdotacao. E em 1954 a primeira APAE(Associacao