" Eu sei que vou. Insisto na caminhada. O que nao da e pra ficar parado. Se amanha o que eu sonhei nao for bem aquilo, eu tiro um arco-iris da cartola. E refaco. Colo. Pinto e bordo. Porque a forca de dentro e maior. Maior que todo mal que existe no mundo. Maior que todos os ventos contrarios. E maior porque e do bem. E nisso, sim, acredito ate o fim. " (Caio Fernando de Abreu)INCLUSAO para mim e isso, e da um passo de cada vez..E quebrar paradigmas;E valorizar as diferencas diante da heterogeineidade humana;E construir o PPP coletivamente;E desenvolver estrategias de ensino que respeitem os diferentes estilos de aprendizagem, talentos e habilidades;E construir um curriculo aberto, flexivel, capaz de refletir e ampliar as experiencias vividas;E organizar o tempo e o espcos escolares a partir das necessidades dos alunos;E promover o dialogo, a interacao, a cooperacao, a solidariedade, o espirito critico e a criatividade;E formar parcerias entre escola, familia e comunidade;E investir na formacao e na VALORIZACAO do professor.E, parafraseando nosso Mestre Paulo Freire:Trabalhar com INCLUSAO exige reflexao sobre a pratica, exige postura etica, exige curiosidade epistemologica, exige respeito aos saberes dos educandos; exige a consciencia do inacabado, exige saber escutar, exige a conviccao de que a mudanca e possivel, exigecomprometimento, exige risco, aceitacao do novo e rejeicao a discriminacao ...E outros saberes que poderemos encontrar no livro PEDAGOGIA DA AUTONOMIA. Um dos grandes desafios da inclusao e promover um olhar diferenciado em relacao as diferencas, uma vez que e preciso garantir a todos o espaco educativo que e de direito, no sentido de igualar as oportunidades reconhecendo cada aluno da escola como um agente em potencial para contribuir na formacao dos valores, nas formas diversificadas de ensinar e aprender. Nessa jornada, o importante e nao sentir-se so e, reconhecer que a parceria familia-escola-AEE e indispensavel na formacao dos alunos com TGD (Transtorno Global de desenvolvimento). Nao ha como voltar atras, a inclusao e fato, e a chegada dos alunos com TGD na sala de aula comum induz o professor a refletir sobre as mudancas na sua forma de ensinar, isso exige a necessidade de quebrar paradigmas e reconstruir uma nova cultura escolar, a cultura do pertencimento para formacao da cidadania. Evidentemente, que ao receber e ensinar alunos com TGD havera de abandonar os conceitos pre-concebidos e dar espaco para que novas maneiras de pensar a educacao na busca de um novo fazer pedagogico. Sabemos que e na interacao e na diversidade que aprendemos, assim, diante das observacoes das experiencias ja vivenciadas, constatamos que as transformacoes realizadas na sala de aula comum para favorecer a inclusao de alunos com TGD com responsabilidade e com qualidade beneficiam a todos, desde a rotina as diversas metodologias aplicadas, da aplicacao da lei ao reconhecimento de seus direitos e possibilidades. Paixao de Cristo em Borrazopolis foi um sucesso, parabens ao grupo teatral Apocalipse Alto de Natal da Escola de Educacao Especial Mario Cividini de Borrazopolis Pr. Presidente Prfa Tereza e Direcao da Irani Fitz apda luccetti. Cliente paga multa de R$ 1733,00 E voce,