procurar o auxilio quando confuso forneca instrucoes como conversar em pequeno grupo ensine regras sobre quando participar na conversacao, quando responder, interromper, ou mudar o topico use conversacoes gravadas em audio e video explique metaforas e palavras com significado duplo incentive o estudante a pedir que repitam uma instrucao, simplificada ou escrita se nao a compreender faca pausa entre instrucoes e verifique que o aluno compreendeu limite as perguntas orais a um numero que o estudante possa controlar mostre videos para identificar expressoes nao verbais e seus significadosInsistencia na rotina sempre que possivel prepare o estudante para qualquer mudanca use desenhos e historias sociais para ajudar as mudancasPobreza na interacao social dificuldade em compreender as regras da interacao social pode ser ingenuo interpreta literalmente o que e dito dificuldade em ler as emocoes dos outros falta de tacto problemas com distancia social dificuldade em compreender as regras sociais que nao estao escritas e, quando as aprendem, pode aplica-las demasiado rigidamente Apresente expectativas claras e regras para o comportamento ensine explicitamente regras da conduta social ensine ao estudante como interagir usando as historias sociais, e role-playing eduque os pares sobre como responder a inabilidade do estudante na interacao social use outras criancas como sugestao/modelo para lhe indicar o que deve fazer incentive jogos de equipa pode necessitar de apoiar o estudante quando este falha use o sistema do camarada para ajudar o estudante nas atividades nao -estruturadas ensine ao estudante como comecar, manter e terminar um jogo ensine flexibilidade, a cooperacao e a partilhar ensine aos estudantes como monitorizar seu proprio comportamento pode sugerir tecnicas de relaxacao e ter um lugar sossegado para o estudante relaxarEscala restrita dos interesses limite discussoes e perguntas obsessivas trace expectativas firmes para a sala de aula, mas forneca tambem oportunidades para o estudante perseguir seus proprios interesses incorpore e expanda os interesse do aluno nas atividades e nas tarefasConcentracao pobre frequentemente fora da tarefa distraido pode ser desorganizado dificuldade em manter a atencao frequente feedback e re-direcao da atencao pelo professor reduzir tarefas sessoes de trabalho com tempo marcado reduzir trabalho de casa assento na parte da frente da sala use deixas nao-verbais para chamar e centrar a atencaoHabilidades organizacionais pobres use programacoes e calendarios mantenha listas das atribuicoes ajude o estudante a usar listas de a fazer e listas de verificacaoCoordenacao motor pobre envolva -o em atividades de manutencao fisica pode preferir atividades da aptidao aos desportos de competicao tenha em consideracao uma velocidade mais lenta da escrita no ao atribuir-lhe tarefas (a extensao tem frequentemente de ser reduzida) forneca tempo extra para testes considere o uso de um computador para tarefas escritas, pois alguns estudantes podem ser mais habeis em usar um teclado do que a escrita manual.Dificuldades academicas Inteligencia media e frequentemente acima da media Boa evocacao da informacao factual As areas de dificuldade incluem resolucao e compreensao de problemas, e dificuldade com conceitos abstratos Frequentemente fortes no reconhecimento de palavras podem aprender a ler muito cedo, mas com dificuldade na compreensao Podem ter bom desempenho em computacoes matematicas, mas tem dificuldade em resolver