sua disposicao. (MERCADO, p. 25, 1999).Os educadores tem que tomar sua consciencia de inacabamento, conforme diz Paulo Freire. Sair da condicao da comodidade e buscar novos conhecimentos e superar seus limites. Nao sera uma tarefa facil, pois alem de tudo, o novo nos traz inseguranca, mas sera o desafio a ser enfrentado.Observamos que a formacao dos professores impossibilita que as novas tecnologias sejam implantadas na sala de aula.Isso requer um bom conhecimento destas tecnologias e de suas potencialidades como instrumento didatico. Conseguir esta formacao e um desafio, tendo em conta que a maioria dos professores de nivel primario e secundario nao se beneficiam de um ensino de novas tecnologias em sua formacao inicial.(MERCADO, p. 25, 1999). A escola passa a ser um lugar mais interessante que prepara o aluno para seu futuro. A aprendizagem centra-se nas diferencas individuais e na capacitacao do aluno para torna-lo um usuario capaz de usar varios tipos de fontes de informacao e meios de comunicacao eletronica, de forma critica na construcao do conhecimento. (MERCADO, p. 27, 1999).Esta e a escola que queremos. Vemos que alem das novas tecnologias, ha outrros aspectos importantes que devem ser revistos para a educacao na educacao: o respeito ao aluno, com seu corpo, seu tempo, suas necessidades, sua realidade...Nao e simplesmente modernizando as tecnicas, que acontecerao melhorias no processo educativo. Para introduzir novas tecnologias na escola, e preciso que a propria escola defina que tipo de individuos ela quer formar, e que as novas tecnologias aparecam fazendo parte de um processo de mudanca na organizacao escolar e inovadora no trabalho docente. (MERCADO, p. 31, 1999). E para finalizar, citando mais uma aprendizagem importante nesse processo de busca de conhecimento, citamos a importancia de trabalharmos com projetos de aprendizagem. Prova real disso foi o nosso proprio projeto, onde focamos o assunto e fomos em busca do que poderia nos ajudar. Atraves dessa busca, que dependia apenas de nosso empenho, vimos que o professor nao precisa trazer tudo proto e mastigado para seu aluno, mas sim proporcionar e disponibilizar o acesso ao que for necessario para que o conhecimento seja construido. Ocorre, assim, uma aprendizagem significativa, podendo contar com recursos inovadores, alem de ser algo prazeroso e legal para as criancas. A escola nao tem que ser um lugar monotono, onde apenas o professor e portador de toda a verdade e decide o que deve ser aprendido ou nao, mas sim um ambiente de novas possibilidades, abrindo um leque de inovacoes.Os projetos telematicos favorecem um envolvimento de realidades culturais distintas, o que leva ao estudo de conteudos culturais, criando situacoes de aprendizagem caracterizadas pela sua significativa funcionalidade, permitindo que cada estudante possa aprender a aprender, objetivo central da educacao, sendo capaz de realizar aprendizagens relevantes por si so em varias situacoes e circunstancias. (MERCADO, p. 29, 1999).ReferenciasMERCADO, Luiz Paulo Leopoldo, Formacao Continuada de Professores e Novas Tecnologias / Maceio: EDUCAL, 1999, 176p. capitulo 2: A educacao na sociedade do conhecimento.Revista Textual, setembro 2006 O trabalho do professor e as novas tecnologias. Eliane Schlemmer p. 33 42.Veen, Wim. Homo Zappiens: educacao na era digital /