as novas tecnologias: INTERNET de 2005 a 2008, o indice de jovens que acessam a internet aumentou de 66% para 86%. Eles gastam diariamente 3 horas e 40 minutos navegando. Entre os jovens 44% vao as lojas para comprar um novo gadget assim que e lancado.Por isso as escolas devem ter ambientes que possibilitem o desenvolvimento intelectual e o incentivo a pesquisas, alem de aprimorar a criatividade de nossas criancas, tudo isso agregado ao uso dessas novas tecnologias voltadas para a area da educacao. O Brasil ainda caminha devagar no caminho de integracao educacao-informatica. Segundo dados da Pesquisa de Informacoes Basicas Municipais Munic 2006, somente 52,9% dos municipios tinham planejamentos voltados a inclusao digital. Um fato positivo e que 33 cidades brasileiras com mais de 500 mil habitantes (91,7%), estavam preocupadas com a inclusao digital, enquanto a media nacional e de 52%. A regiao Norte e Nordeste ficam abaixo da media na questao da inclusao digital, ambas alcancaram 35,6% e 48,4%, respectivamente. Uma boa noticia e que as escolas publicas municipais foram as que mais concentraram projetos para a inclusao digital em suas redes (61,8%). Das prefeituras com planos de inclusao digital, 45,7% criaram telecentros e 40,7% abrem esse acesso ao publico em geral. Um pais com graves problemas socio-educacionais como o nosso, deve tentar buscar mecanismos eficazes para sanar essas lacunas que segregam nossas criancas. Contudo nao e bem assim que ocorre. Segundo dados da FGV-Eaesp de 2005 (Escola de Administracao de Empresas de Sao Paulo da Fundacao Getulio Vargas) no Brasil existem 24 milhoes de computadores em uso (tanto domestico como empresarial), num pais com dimensoes continentais e com uma populacao em torno de 190 milhoes de habitantes, isso e um calculo insignificante. Dessa forma fica claro que nao basta ter computador somente nas escolas, esse ambiente deve ter um reflexo tambem nos lares brasileiros, alem de nao adiantar termos projetos voltados para a inclusao social, com cidades que ainda vivem na pre-historia da educacao e que nem sequer tem energia eletrica.Projetos politicos, cidadania e modernidade devem andar juntas na busca de solucoes para as questoes sociais atuais. Para isso nao devemos so dar a ferramenta nas maos de nossas criancas, e sim fazer aflorar nelas a possibilidade de relativizar, dimensionar, entender e ate questionar alguns padroes pre-concebidos e usando essas ferramentas para que possam criar e desenvolver novas formas de aprendizagem. A interdisciplinaridade pode e deve servir para agucar as habilidades dos alunos em encontrar mecanismos que possam mudar seus conceitos e assim ajudar na construcao de uma sociedade mais justa e que possa viver em harmonia com seu meio, fato este bem retratado por Gandin, no trecho a seguir: Sendo um instrumento, os recursos que os computadores proporcionam, deveriam ser usados pelos professores das disciplinas, aproveitando os computadores para integrar mais o trabalho deles. (Gandin, 1999:164) Outra dificuldade e o uso deficiente por alguns professores de metodologias que estao sendo empregadas para usar o COPIAR e COLAR e nao incentivam um uso racional dessas novas tecnologias e a construcao de conhecimento a partir dessas ferramentas tecnologicas. Com isso