Nomecompleto-Naturalidade (cidade onde nasceu)-Filiacao- Data denascimento- Data defalecimento- Estadocivil (solteiro, casado, viuvo ou separado)- Brevehistorico sobre a sua vida -Principais obras-Escrever no trabalho uma poesia de cada autor- Podeilustrar, colocando a foto de cada autor- Aspoesias escritas no trabalho deverao serescritas em cartolina, com letra grande e ilustra-la para ser exposto no dia daMostra Cultural;- Otrabalho podera ser enriquecido com gravuras, desenhos, dobraduras, etc.- Fazer acapa, tudo com muito capricho e zelo, pois todo esse material sera exposto.- SecretariaMunicipal de Educacao e Cultura de Nova Andradina/MSPRO LETRAMENTOPrograma de Formacao continuada deProfessores dos Anos/Series Iniciais do Ensino FundamentalMATEMATICAOFICINAS: O USO DOMATERIAL DOURADO COMO RECURSO DIDATICO E ATIVIDADES PARA A COMPREENSAO DO SISTEMANUMERICO DECIMAL Atividades coletadase adaptadas pelos Professores ElisabeteCano Sabino Rede Municipal de Nova Andradina e Professor Jose Felice Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Nova Andradina MSMarco/2015 INTRODUCAOA necessidadedo material didatico para a aprendizagem,As criancas e aaprendizagemComoas criancas aprendem?Todas ao mesmo tempo? Todas da mesma maneira?Por que aprenderam algumas coisas melhor que outras?Como ensinar para obter um melhor aprendizado?Essasperguntas sao feitas entre os educadores ha bem pouco tempo. Antigamente,acreditava-se que as criancas aprendiam apenas recebendo informacoes de umprofessor. O professor explicava, ditava regras, mostrava figuras. A criancaouvia, copiava, decorava e devia aprender. Quando nao aprendia, culpava-se acrianca (desatenta, irresponsavel) ou falta de "jeito" do professor. Atualmenteexistem outras ideias sobre aprendizagem. Elas sao o produto do trabalho decertos educadores e psicologos que tem procurado responder as perguntasapresentadas no inicio deste texto. O campo de estudo desses pesquisadoreschama-se Psicologia Cognitiva (piscologia e a ciencia que estuda opensamento e as emocoes; a palavra cognitiva refere-se ao conhecimento). Osconceitos da Psicologia Cognitiva aplicam-se ao conhecimento e a aprendizagemem geral e naturalmente valem para o conhecimento matematico. Essas ideias naonegam completamente as ideias antigas sobre o aprendizado. E possivel aprenderrecebendo informacoes, treinando e decorando regras. Mas, dessa maneira, acompreensao daquilo que se aprende costuma ser bem pequena. E esta e adiferenca: o que se procura atraves da Psicologia Cognitiva e favorecer o aprendizadocom compreensao. APsicologia Cognitiva fez importantes decobertas sobre o pensamento da crianca.Os pesquisadores concluiram que: a)criancas pensam de maneira diferente dos adultos;b)cada crianca pensa diferentemente de outra;c)o pensamento evolui, passa por estagios; em cada estagio, a crianca tem umamaneiraespecial de compreender e explicar as coisas do mundo. Vamosexemplificar esta ultima afirmacao. Experimentemos mostrar a uma criancaduas folhas iguais, uma inteira e a outra partida emquatro pedacos. Quase todas as criancas de cinco anos de idade vao dizer que asquantidades de folhas nao sao iguais. Muitas vao achar que ha maior quantidadede folhas a em pedacos. Jaas criancas mais velhas reconhecerao facilmente que as quantidades sao iguais. Esseexemplo mostra um fato comum: em certos estagios do pensamento as criancaspensam que a disposicao das partes altera a quantidade. Por isso, para ascriancas pequenas, pode parecer que a quantidade de folha aumenta se ela forpartida em pedacos. Ospesquisadores da Psicologia Cognitiva tambem elaboraram ideias sobre o que eaprender. Eles declaram que aprender com compreensao e um processo pessoal, queacontece dentro da cabeca de cada um. Esse processo exige que o aprendiz pensepor si proprio. Assim,para a Psicologia