fazerem um desenho para cada parte. Coloque os desenhos na sequencia em um dos bastoes e prenda uma das extremidades do papel no outro bastao e fixe-o na parte inferior da caixa. Para rodar o filme e so ir girando o bastao debaixo e parando a cada cena, que a propria crianca podera narrar.O filme fara tanto sucesso que logo as criancas estarao prontas para criarem novelas, propagandas, seriados e ate shows para passarem na televisao, aperfeicoando, ainda mais, sua redacao com textos e dialogos.23. Palitos Falantes:OBJETIVO:Desenvolver habilidade de formar aglutinacoes.MATERIAL:15 palitos de picole com as vogais escritas (vogais repetidas 3 vezes), para cada grupo de tres alunos.DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:Ao iniciar o jogo, os palitos deverao estar virados com as letras para baixo e ser retirados, um a um, pelas criancas, formando aglutinacoes. A medida que as aglutinacoes forem sendo formadas, um aluno ira falando e outro as escrevera numa folha. O grupo que formar mais combinacoes validas sera o vencedor.24. Aglutinando com dadosOBJETIVO:Desenvolver habilidade de formar aglutinacoesMATERIAL:dois dados contendo as cinco vogaisDESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:A sala divida em duplas que jogarao simultaneamente. Cada dupla recebe dois dados, contendo as cinco vogais. O professor estipula um tempo para a duracao da brincadeira. Ao sinal do mesmo, cada aluno joga o dado, e a aglutinacao formada e anotada em folha a parte. A palavra NAO do dado significa perda da jogada pela dupla. Vencera a dupla que, durante o tempo estipulado, formar mais aglutinacoes.OBS. Podemos fazer dados com vogais, letras e ainda outro com silabas. A 25. Formacao dos quartetos:OBJETIVO: Identificacao das diferentes formas de se escrever uma mesma letra do alfabeto: letras cursivas (maiuscula e minuscula), letras de imprensa (maiuscula e minuscula) Regras: Distribuir a um pequeno grupo de alunos ( no maximo pessoas por grupo), cartas com o alfabeto escrito em letras cursivas (maiuscula e minusculas). Os alunos deverao embaralhar as cartas, misturando-as. Logo apos, devem espalha-las pela mesa, a fim de formar os quartetos. O grupo que conseguir formar o quarteto ganha o jogo. Ex. 26. Falta umOBJETIVO: Desestabilizar hipotese silabica-alfabetica.Ex.Regras: Distribuir varias fichas com palavras escritas e espacos vagos para que os alunos possam preenche-los com a letra faltosa. Ganhara o jogo, o aluno que completar todas as fichas sem nenhum erro.27. Tesouro de palavrasOBJETIVO: Levar o aluno a aprender palavras que estao ligadas diretamente a seu cotidiano; Desenvolver a linguagem oral.Regras: Cada aluno devera receber uma caixa com seu nome (caso seja dificil, pode ser um envelope grande). O aluno dira a professora a(s) palavra(s) que gostaria de aprender. Em uma ficha, de um lado, a professora devera escrever a palavras em letra de imprensa, e, de outro lado, cursiva. O aluno recebera ficha, colocando-a em sua caixa. Dessa forma, todos os dias, os alunos vao adquirindo novas palavras para o seu tesouro. A partir dai, os alunos podem trocar as caixas e aprender as palavras escolhidas pelos outros colegas de classe.Obs. Aqui nos podemos fazer isso todos os dias.28. Dicionario de letras:OBJETIVO: Desestabilizar a hipotese silabicaRegras: Os alunos receberao folhas de um dicionario, onde falta a letra inicial