http://www.youtube.com/watch?v=4082LGP3A8Y Importante a observacao deste video. Ele apresenta o conteudo da Primeira Guerra Mundial de forma bem objetiva. A Bordo da Borda Um Passeio no cotidiano da Borda do CampoO projeto intituladoA Bordo da Borda Um Passeio no cotidiano da Borda do Campo constitui-seem uma proposta de continuidade de um trabalho desenvolvido na escola nos anosde 2009 e 2010. Oprojeto A Bordo da Borda Uma Viagem aoImaginario da Borda do Campo, foi desenvolvido com alunos do Ensino Fundamentale Medio, e, procurou resgatar atraves deentrevistas o imaginario da regiao da Borda do Campo Bairro de Sao Jose dosPinhais. Apos a entrevista as historiasresgatadas passaram por um processo de selecao e serviram de base para o desenvolvimento de um concurso de desenhos. O resultado final do projeto foi apublicacao de um livro.Como o projeto anteriorresgatou o imaginario e o passado da regiao, o projeto A Bordo da Borda Um Passeio nocotidiano da Borda do Campo busca apresentar uma coletanea de cronicas e memorias dos alunos. Assim o trabalho consiste na transcricao de experiencias vividas pelosalunos, momentos marcantes em suas vidas, ou tambem fatos importantes que nao foram vivenciados pelos alunos, fruto de relatos de amigos ou parentes. O trabalho sera desenvolvido nas seguintesetapas:a) Coleta de fatos: os alunos receberao um formulario propriopara descreverem os fatos marcantes, procurando descreve-los com amaxima riqueza de detalhes.b) revisao: apos o registro em ficha propria, os textospassaram por correcao de concordancia e ortografia, trabalho realizado com oauxilio da disciplina de portugues.c) selecao: com arevisao realizada, as historias passaram por um processo de selecao, levando-seem conta a riqueza de informacoes contidas nos textos.d) concurso de desenhos: para cada historia realizada seradesenvolvido um desenho, escolhido atraves de concurso de desenhos realizadoentre os alunos da escola. Este trabalhosera orientado por professores da disciplina de artes, que tambem realizarao a selecao dos desenhos,levando em conta alem das tecnicas desenvolvidas, a coerencia com a historia.e) publicacao: apos a realizacao de todos os processos ashistorias e os desenhos selecionados serao reunidos em um livro, que depois depublicado sera distribuido aos alunos que fizeram parte do projeto e abibliotecas e escolas da cidade de Sao Jose dos Pinhais.Ao desenvolver um projetopedagogico o professor passa a ter um posicionamento diferente do adotado nasaulas mais tradicionais, quando acaba secolocando como o transmissor do conhecimento e muitas vezes o dono da verdade. Na pratica do Projeto Pedagogico o professor passa a ter o papel demediador do conhecimento e de orientador do grupo de alunos na construcao dosaber. Isso acaba contribuindo para quehaja uma maior interacao entre educador e educando. Segundo Bandiera, 2005, p.28:... professor e aluno, juntos, tentaraobuscar as solucoes almejadas para a aprendizagem. Ao professor cabe tornar oprocesso de construcao do conhecimento contextualizado. A crianca deve estarinteressada em aprender o novo, isto porque lhe trara satisfacao, novo modo dever e de conceber o mundo e os seres que o cercam. A aprendizagem construidacom a interacao professor-aluno deve ser significativa para o aluno, a partirdos seus interesses. (BANDIERA, 2005, p. 28). Alemda interacao entre aluno-aluno e entre aluno-professor, a pratica de projetos pode proporcionar um envolvimento de toda acomunidade