SE EU FOSSE UM PEIXINHO... Iniciei o trabalho com esse tema com atividades praticas: sentimos sabores, tocamos diferentes texturas, ouvimos sons do corpo humano e de animais e observamos as caracteristicas dos animais.Em seguida, fizemos registros em folha do que foi ensinado.Os registros sao atividades que encontrei na internet. Carnaval "nasceu" muito longe do BrasilO Carnaval e uma grande festa que toma conta do Brasil durante quatro dias - epoca em que as pessoas aproveitam para usar mascaras, enfeites bem coloridos, plumas, paetes, muita maquiagem e roupas extravagantes que nao usariam no dia-a-dia. Brincar Carnaval e um costume tao antigo que nem e possivel definir quando surgiu. Na verdade, ele e uma mistura de costumes de muitos povos. O principio do Carnaval pode estar nas celebracoes dos povos da Antiguidade (Grecia, Roma, Egito). Depois, a festa ganhou forca na Europa (principalmente na Italia, na cidade de Veneza) e veio para o Brasil com os colonizadores. Aqui, a folia cresceu, se misturou a cultura dos escravos vindos da Africa e tornou-se a maior festa popular do Pais e, certamente, uma das maiores do mundo. O costume de usar fantasias tambem vem de muito longe. Os povos antigos usavam mascaras e enfeites nas festas em homenagem aos deuses. Na Europa, tornaram-se comuns os bailes de mascaras, onde todos os convidados tinham o rosto coberto. No Brasil, a elite tambem organizou bailes de mascaras e o povo levou a festa para as ruas, com blocos, sociedades carnavalescas e depois, escolas de samba com suas fantasias luxuosas e decoracoes exuberantes. Atualmente, nosso pais comemora o Carnaval com varios ritmos como: Afoxe e Axe (Bahia), Samba-enredo e Marchinhas (Rio de Janeiro), Toada (Maranhao e Amazonas), Frevo e Maracatu (Pernanbuco). No site http://revistaescola.abril.com.br/carnaval, explica sobre cada ritmo e tem sugestao de atividades para trabalhar com a turminha. Boa tarde!Depois de um longo tempo sem postar voltei...Estive afastada por mudancas na vida profissional, agora de volta a sala procurarei compartilhar minhas ideias, as pesquisas feitas na internet, os conhecimentos adquiridos com as companheiras de trabalho...Feliz por estar de volta...Beijocas Apresentacao da Unidade INesta unidade,buscaremos, refletir sobre alguns principios gerais que consideramosfundamentais para orientar o trabalho docente: ter conhecimento de nossoscompromissos com os alunos, planejar a pratica docente e estrategias a seremutilizadas.Objetivos da 1a parte da Unidade 1Entender a concepcaode alfabetizacao na perspectiva do letramento;Aprofundar acompreensao do curriculo dos anos iniciais do Ensino Fundamental e a definicaode Direitos de Aprendizagem e de desenvolvimento nas areas da leitura e daescrita.Aprofundando o TemaPonto de partida:curriculo no ciclo de alfabetizacaoTelma Ferraz Leal eAna Lucia Guedes PintoO que e Curriculo?Um conjunto deintencoes educativas e um conjunto dediretrizes pedagogicas que se articulem para orientar a organizacao e odesenvolvimento da pratica educativa.E construidocoletivamente pelos professores, por meio de negociacoes constantes, devendogarantir o acesso a cultura escrita a todos que frequentam.(pag. 06)Semelhancas nos Curriculos regionaisFavorecer desde oinicio da escolarizacao, a aprendizagem de leitura e producao de textos.Elaboracao dosDireitos de aprendizagem.Como organiza-lo?E preciso organiza-locom base nos direitos de aprendizagem, garantindo auxilio para cada escola emter uma acao mais inclusiva atendendo a todos em sua especificidade.Requer do professoruma acao