e tarefa do professor. Porem, a quantidade e variedade de informacoes depende cada vez menos do professor, pois as TICs podem trazer imagens, resumos, de forma rapida e atraente. Numa educacao bancaria, de transmissao do conhecimento, o professor ja esta deslocado. Assim, e preciso integrar as metodologias, tecnologias e conhecimento de ciencias naturais e tecnologia. E fundamental integrarmos diferentes recursos, como por exemplo: texto escrito, comunicacao oral, a escrita, hipertextual e multimidia. E preciso reconhecer o potencial do audiovisual no ensino, principalmente o de fisica. Alem de valorizar com estimulos, orientacoes, troca de conhecimento, reflexoes e planejamento nos momentos de educacao presencial. E permitir aprofundamento nos conhecimentos discutidos, sanar duvidas, orientar pesquisa e propor desafios na educacao virtual. Momento em que a lideranca do professor sobre o educando, reduz-se significativamente, permitindo mais autonomia do educando e voos mais ousados. Queremos a integracao de movimento, luz, som, imagem, filme, video em novas apresentacoes de resultados de pesquisa e assuntos e temas para as aulas, possibilitando a orientacao dos educandos em suas atividades nao apenas nos momentos de aula, mas nos periodos 'entre aulas', ou que estamos designando de virtuais.Na verdade, esperamos que a rede facilite a forma de ensinar e aprender nos cursos presenciais. E um precioso recurso dinamico, atraente, atualizado que possibilita o ingresso das pessoas nas maiores bibliotecas do mundo inteiro, nos centros de pesquisa, contato com pesquisadores e professores nacionais e internacionais. Um poderoso instrumento que podera permitir pesquisar, simular situacoes, testar conhecimentos, descobrir novos conceitos, lugares, ideias. Pode-se dizer, um instrumento de aprendizagem multipla, onde aprende-se a ler, buscar informacoes, pesquisar, comparar dados, analisa-los, critica-los e organiza-los. Para isso, tambem e fundamental que se desenvolva habilidades. Estas interacoes sao contempladas no ambiente, facilitando as pesquisas na rede, bem como a utilizacao do cd-rom que tambem precisa ser coerentemente discutida e proposta, como potencializadores de aprendizagem.A rapidez com que passamos do livro para a televisao e video, destes para o computador e rede, sem contar com a morosidade inerente quando se fala de educacao, dificultou-nos explorar adequadamente todas as possibilidades de cada meio. Surgiram os meios e o professor nao acompanhou sua evolucao e utilizacao na educacao, a escola esta atras dos conhecimentos do seu seculo, quanto mais sua decada. Alias, as agencias formadoras de professores tem acompanhado?Estamos acreditando que um espaco multimidia para ensinar e aprender ciencias naturais e tecnologia, presencial e virtualmente, sera um ganho significativo para as interacoes entre professor e educandos, segundo a concepcao de educacao que priorizamos. Porque nao se pode educar para conviver se nao se educa em cooperacao e em participacao coletiva. O espaco de trabalho virtual precisa ser valorizado e utilizado pelo professor. Sempre compreendido como um trabalho do professor com os educandos e nao dele consigo mesmo.Nao estamos mais admitindo uma pratica educativa que exige dos educandos memorizacao das informacoes que lhes sao transmitidas e sua reproducao nas provas e avaliacoes. Porque a memorizacao mecanica do perfil do objeto nao e aprendizado verdadeiro dele ou de seu conteudo. Neste caso, o educando e um receptor, um paciente da transferencia do objeto