Cinema na escolaVamos socializar? De um click para seguir o link.Att.Lucia RibeiroAbracos A educacao e a integridade humanaO cinema contribui paradesenvolver o que se pode chamar de competenciapara ver, analisar, compreender e apreciar qualquer historia contada emlinguagem cinematografica. "A Lingua das Mariposas", um filmedo diretor Jose Luis Cuerda (um icone do cinema espanhol), que permite umareflexao interessante sobre a escola e a educacao. O filme tem como pano defundo o periodo imediatamente anterior a Guerra Civil espanhola e narra asdescobertas do menino Moncho na escola e sua amizade com o dedicado professorDon Gregorio. Tenho assistido profissionais da educacao falando eescrevendo sobre projetos pedagogicos, modelos de aprendizagem, tecnicas,funcoes, sentidos e papeis, como se houvesse uma receita, uma dose certa e umuso adequado dos ingredientes que levasse a feitura do tao sonhado quitute: acompetencia docente.O filme "A lingua das mariposas"(La lengua de las mariposas), provoca reflexoes sobre o assunto. Tendo comocontexto, o inicio da guerra civil espanhola, o filme apresenta o cotidiano deuma sala de aula em uma pequena escola interiorana e seu unico professor. Ovelho mestre tem alunos de tamanhos e idades bastante variaveis e como cenarioa habitual sala envidracada e o classico quadro negro. Ha uma cena em que o professor tenta falar com aclasse, mas ve-se impedido pela desordem e pelo barulho que os alunosfazem. Ele se vira para a janela a olhar a paisagem la fora, em silencio,ate que as criancas percebam que ele nao esta mais tentando falar e se calam.Ele, entao, se vira para a classe e nao da sermao nenhum, ou licao de moral.Apenas diz algo mais ou menos assim: A primavera esta chegando e poderemos ternossas aulas no bosque. Poderemos ver borboletas e mariposas... Voces sabiamque as mariposas nao tem lingua, mas sim proboscide, um orgao que se assemelhaa uma tromba..." E segue contando sobre mariposas e outros bichos,enquanto tem vidrados nele, dezenas de olhares curiosos. E quando mais tarde,eles vao ao bosque, o professor vai ensinando pelo caminho um pouco debiologia, outro tanto de botanica, outro de geografia... Salpicos deconhecimento, pequenos sutis convites a descoberta de outros curiosos caminhos;um tenue fio que, seguido, pode levar a uma caminhada prazerosa ao mundo das ideiase do saber. Alguns educadores assistiram ao filme e admiraram ovelho mestre que nao tinha projetos didatico-pedagogicos, nao tinha outromaterial a disposicao que nao a natureza, nao contava com o apoio decoordenadores, pedagogos, psicologos e fonoaudiologos, mas sabia e queriadespertar o interesse e a curiosidade em seus alunos, e talvez, neste fatoresida a magia e a beleza do ensinar (TEIXEIRA, 2002). Nao pretendo aqui divulgar uma ideia romantica eutopica sobre educar, nem propor que saiamos todos a passear por bosques ecampos, cacando borboletas e colhendo flores. Nao. Proponho que nos apropriemos de todos os recursosdisponiveis, que assumamos o ambiente escolar como ele se apresenta,seja numa sala de informatica com computadores de ultima geracao, seja numaescola rural com velhas carteiras e escassez de giz. Proponho que, incorporandoesse ambiente, ele deixe de fazer diferenca e o verdadeiro estimulo para nossosalunos esteja em nossa capacidade e em nosso desejo de ensinar. O professor tema obrigacao de