crianca, quando ainda livre de vontade e individualidade, esta numa fase em suas vidas onde eles continuamente assimilam as informacoes, ate atingir uma "massa critica", onde finalmente comecam a pensar por si proprios - isso ocorre em algum momento entre o inicio da puberdade e a adolescencia. E nesta altura que os tipos de personalidade realmente comecam a se cristalizar e os alunos sao capazes de responder honestamente as perguntas com algum grau de auto-conhecimento, baseado nas informacoes que eles adquiriram em seus estagios iniciais de crescimento. Professores com tipos de personalidade semelhantes aos seus alunos e formados em comunicacao e psicologia cognitiva de base sao capazes de ensinarem seus alunos com muito mais facilidade do que os tipos de personalidade opostas e com uma falta de compreensao dos meios de comunicacao. Algumas pessoas precisam de lideranca, eles sao subservientes por natureza e, portanto, um professor que seja um bom lider pode ajudar a orienta-los em sua propria independencia atraves de varias tecnicas de reforco ao ainda fornecer conhecimento suficiente para que alguem seja capaz de orientar-se. Outras pessoas sao dominantes, e precisam de um professor dominante para ser capaz de igualar-se a sua assertividade e entusiasmo, enquanto ainda proporcionando-lhes um vetor para a aprendizagem. Professores intuitivos correspondem-se com estudantes intuitivos e tera um elevado nivel de compreensao, e o professor tambem deve saber como mostrar os caminhos intuitivos de provar que seus sentimentos sao corretos. Podem ir em palpites, mas com um grau de conhecimento junto com ele, que ira verificar que a intuicao pode levar a um grau de inteligencia elevado com grande facilidade de comunicacao. Representational systemsclique no link para saber mais...O sistema de representacao PNL tambem reconhece a ligacao de alunos com professores que podem recorrer aos seus diversos vetores de aprendizagem. Estes tipos de aprendizagem sao facilmente reconhecidos em uma idade adiantada, e os estudantes podem ser combinados com os professores e outros alunos do mesmo tipo de aprendizagem, a fim de criar uma facilidade especial e um fluxo no ambiente de aprendizagem. Harmonizando tipos de personalidade dos alunos e estilos de aprendizagem uns com os outros reduz o atrito no ambiente de aprendizagem criando um melhor ambiente para aprender, permitindo que uma pessoa aprenda muito mais facilmente, gracas a diminuicao da dissonancia cognitiva e distracoes. A auto-estima do aluno e construida atraves da interacao social e um dos principais fatores na determinacao do seu respeito entre os outros alunos nao e apenas sua adequacao com os outros, mas tambem nos seus talentos. O reforco da falha deve ser revisto e suprimido, apelando para aumentar os talentos de uma pessoa, reforcando simultaneamente os seus pontos fracos. Voce nao vai colocar um artista com pensamento natural abstrato, com um grupo de alunos com pensamento natural linear, ou vice-versa. Alguem que nao e bom em matematica nao deve ser colocado em uma sala de aula onde a sua fraqueza e reforcada, mas sim em um ambiente mais confortavel, onde um professor e colegas possam encontrar a uniformizacao e conforto na sua aprendizagem. Para colocar alguem em uma sala de