exerca sua capacidade de imaginacao. A capacidade de perceber o mundo e critica-lo, permite-nos discernir padroes adequados de acao social, abstrair principios norteadores de conduta, estabelecer analogias, criar modelos proprios, individual e coletivamente, e promover inovacoes construtivas. No que se refere ao ator, a capacidade de criar imagens e fundamental para seu trabalho. A visualizacao das falas, por exemplo, no processo de construcao e interpretacao de personagens, atraves do metodo da analise ativa (Stanislavski), requer agilidade de pensamento visual. Tendo que fazer isso em cena, o ator deve ser capaz de imaginar formas com os olhos abertos, sobrepondo-as a outras formas; formas que mudam de cor, tamanho, perspectiva, etc. O ator nao pode, ou nao deve, desenhar, ou tracar com os dedos os contornos da forma que precisa imaginar; nem e o caso de fechar os olhos, como muitas pessoas fazem para ver algo que nao esta materializado diante de si. Em suma, observar, imaginar, e criar sao habilidades, dentre outras, que sao aprendidas e aperfeicoadas. A arte-educacao baseada no teatro pode dar uma contribuicao significativa para esse tipo de aprendizagem, alem de ser um campo privilegiado para articulacao entre intelecto e intuicao. Os procedimentos de leitura de um texto dramatico, ou de um texto de historia, bem como a apreciacao de um espetaculo, podem, e devem, ser usados como recursos para o desenvolvimento da capacidade de imaginar. Um exercicio de teatro, durante o qual alguns alunos contam sequencialmente uma historia enquanto outros a vao representando, e uma forma de se exercitar essa capacidade. Costumamos utilizar tambem um exercicio que inclui um relaxamento inicial, com o ator deitado, percebendo a sua respiracao, as tensoes do seu corpo, a relacao do mesmo com o solo. Em seguida, os participantes sao convidados a permanecerem com os olhos fechados, imaginarem uma grande superficie e a partir de nossas indicacoes irem compondo imagens, cenas e situacoes dramaticas, com cores, objetos, texturas, figuras humanas (personagens), dialogando com as mesmas, estabelecendo conflitos e elaborando finais para os enredos criados no campo do imaginario. Define-se abstracao como sendo a possibilidade de se considerar um objeto ou um grupo de objetos sob um ponto de vista, ao mesmo tempo em que se descartam todas as suas outras propriedades. Por outro lado, o movimento inverso tambem e fundamental para a percepcao do objeto: a partir de um elemento, conseguir chegar ao conjunto, ao todo, elaborar conceitos, estabelecer relacoes e analogias, criar conceitos a respeito de dimensoes que vao alem do espaco e do tempo ja conhecidos, elaborar sinteses (afinal, os espetaculos sao expressoes sinteticas de longos processos criativos coletivos) reconhecer padroes, o que, por sua vez, requer observacao e analise. Dos padroes que reconhecemos, retiramos principios gerais de percepcao e de acao e buscamos neles nossas expectativas. Introduzimos neles outras observacoes e experiencias formando, entao, novos padroes. Formular abstracoes e outra habilidade que pode ser desenvolvida em processos de arte-educacao. Por exemplo, ao se criar uma cena, escolhe-se um tema e um ponto de vista; pensa-se de uma maneira realista sobre eles; brinca-se mentalmente com seus varios elementos, definindo-se, depois, o