Creio que nao, sendoisso talvez nem merecedor de nota. Mas imagino que o desejo da proposta seja ode inserir-me neste universo irrelevante, futil e se assim o sao nao pelatematica, mas pelo contexto, onde apesar de tudo, devo projetar-me nestelamacal para satisfazer mais uma propagacao dessa educacao positivista emoderna que ve e redefine classe pela tabela estabelecida nos corredores dasfabricas a vapor. Enquantoo favorecimento de um Estado sob a concepcao politica diferente mesmo aoexercer pontos que irao favorecer o trabalho, mas por nao pertencerem ao querercomo fim da ideologia, esta o interpreta apenas como o negativo, enquantoqualquer pratica deficiente da ideologia que se deseja, mesmo tropecando a cadaato, tem como louvavel e indigno de recusa e critica, porque se cre no bem portras de tal ideal. Evidente que nao entraremos nas definicoes conceituais asquais caberia um extenso trabalho e do qual tranquilamente podemos encontrarsustentacao teorica para a discussao, mas que tambem torna-se inutil a partirda leitura fechada, calcificada pela ideologia centenaria. Portanto, baseadonisso, me utilizarei apenas do que me esta proximo das maos, por questao desaude fisica mais que mental. Assim nao me utilizarei do duplipensamento como eexercicio recorrente neste ambito, me focarei na pontualidade dos fatos e doque podemos retirar destas pontuais circunstancias, lembrando que se fornecessario aplicar juizo de gosto como sao feitos por estes teoricosmanipuladores de palavras sem significado, ja que a carencia de etimologia,como sabemos, sempre foi uma constante nos governos totalitarios e os quetendem de alguma forma pra isso. Segundoo autor, a educacao, por exemplo, perpassa por uma luta que inclui variasclasses[2],mas que, porem lutas desse tipo poe em risco a ordem capitalista[3],quando podemos observar por um vies sem classes e reconhecer que o avancosocial e uma luta de todos, ou seja, quando grandes produtores de capital epequenas pecas desse grande sistema que e a sociedade devem ser beneficiadospois o mecanismo nao roda sozinho numa maquina como o Estado, sendo que outrascoisas deveriam estar em jogo e discussao e nao essa delegacao de certaresponsabilidade generalizada a mecanismos especificos. Dequalquer forma, parto ao proximo, ja que a ambiguidade que se realiza com ointeresse apenas da localidade dos objetos de reflexao, sendo a estestransposto o motivo de discussao de acordo com a geografia ideologica que seencontram.Texto2 - A relacao das Politicas de Renda Minima com a Educacao Oproximo texto comeca falando da crise do capitalismo contemporaneo[4]e do aumento do desemprego, quando e evidente que se vive muito melhor (falandoem ambitos gerais) do que em decadas anteriores, que dira em outros tempos, eque sim, evidente que aumenta o desemprego, pois aumenta cada vez mais apopulacao quando nao se tem nenhuma politica de educacao quanto ao controle denatalidade, parece que isso soa desumano, mas penso que desumano e fomentar aesperanca na ilusao por vies romantico quando a crise humana tem um ambitomuito alem do demonio capitalista em si. Aquisendo a proposta como o titulo diz, fazer uma relacao das politicas de rendaminima com a educacao utilizando um texto que o propoe a tal assunto referenteaos anos 1980 e 1990 me parece nao fazer muito sentido objetivo no momento.Porque nao se apresentam