Prof. Thalisson Pinto Trindade de Lacerda*1. Reflita sobre as situacoes de exame oude avaliacao pelas quais voce ja passou em sua vida academica. Existe algumasemelhanca com a situacao apontada no texto acima? Sim,durante minha formacao na educacao basica e academica alguns professores seutilizaram de metodos tradicionais para inducao de conteudos sem contextoalgum, sobretudo, esta avaliacao como uma crenca de acertos de contas. Estainsuficiencia pedagogica e epistemologica a formacao do professor permitiu queeste exame realizado cobrasse do discente apenas o decoreba do conteudoapresentado em sala.Neste contexto,duas implicacoes podem ser um exemplo desse processo naeducacao basica e academica apresentado no texto; decorar as 10 questoes dehistoria para avaliacao e assistir um revisao para a prova e estudar o conteudopara uma avaliacao totalmente diferente do que foi apresentado em sala. Vejamos como podemos melhorar esse processoeducacional e academico, visando a responsabilidade e a crenca cultural nocontexto da avaliacao e da auto avaliacao entre professor aluno- ensino aprendizagem. 2. Discuta com seus colegas sobre aimportancia das avaliacoes as quais voces foram submetidos no ensino basico eas contribuicoes das mesmas para o atual processo de formacao em que voce se encontra.Faca os apontamentos e depois elabore um texto destacando as impressoespositivas e as negativas sobre a avaliacao.Comos estudos realizados durante as aulas de avaliacao da aprendizagem percebemos osdiferentes modelos de avaliacao, alem das implicacoes positivas e negativas queeste modelo causa com a avaliacao. Sejam eles, a pratica somente de um examecomo avalicao tradicional ou a perspectiva construtivista estabelecida nareflexao do dialogo, exposicao das ideias que possam melhorar a participacao detodos na avaliacao flexivel ao contexto socio cultural. Eneste contexto como professor que precisamos transformar nossas impressoesnegativas da avaliacao, desconsiderando o exame como unica tecnica pedagogicaa ser aplicada em sala de aula, sobretudo, como uma camisa de forca.3. Neste momento voce ja tem elementos pararefletir sobre a necessidade de mudancas nas praticas avaliativas no sentido detorna-las significativas para o atual contexto. Reflita sobre modelos deavaliacao seguidos em algumas escolas nos quais a nota foi substituida porconceitos. Esta mudanca e suficiente para atender os novos desafioseducacionais? Por que?Naoe uma tecnica suficiente para atender a todos os novos desafios educacionais,mas pode trazer resultados satisfatorios, sobretudo para a educacao. Porexemplo: esse uso do conceito em todas as disciplinas pode fortalecer aspraticas para uma reflexao deste ensino e promover um debate entre esseprocesso educativo com a formacao democratica deste sujeito consciente. Mas epreciso uma mudanca significativa entre a pratica do professor e um projetonacional na legislacao que assegure essa avaliacao com a tecnica a seraplicada. 4. Releia atentamente os modelos deavaliacao e elabore um pequeno texto identificando tambem as vantagens e asdesvantagens de cada um deles. Em seguida, elabore questao para fins deavaliacao sobre cada modelo na perspectiva dos mesmos.Segundoos modelos de avaliacao a pratica do professor com a tecnica na elaboracao daavaliacao e fundamental para o aprendizado do aluno, entretanto, precisamosfazer uma reflexao das vantagens e desvantagens de cada modelo com a praticaeducativa. Oprimeiro e o modelo psicometrico que tem como paradigma fundamental oempirismo. Com o advento do seculo XX este modelo construiu uma pratica derepeticao estabelecida com base no comportamento