PLANEJAMENTO ANUAL 2014 Fonte:Conteudos Basicos Comuns (CBC) de Historia do Ensino Medio (pautado no CBC Reinventando o Ensino Medio). Escola:Escola Estadual Joaquim Delgado de Paiva Turma: ______ Disciplina:HistoriaProfessor:_________________________________ Ano de Escolaridade: 2o ano do Ensino MedioNumerode aulas semanais:Numerode aulas anuais: Eixo/Tema Topico(s) Habilidade(s) CH Conteudos, Recursos e Estrategicas Didaticas Avaliacao Periodo / Bimestre Eixo Tematico II A Consolidacao do Mundo Burgues Tema 1: Embates Politicos e Culturais no Processo de Construcao do Estado Nacional Brasileiro Estrutura constitucional,agrupamentos politicos,forcas sociais esimbologia do poder Analisar as configuracoes das elites brasileiras no Imperio, seus interesses e agrupamentos politico-partidarios. Analisar as posicoes das elites brasileiras frente ao ideal de civilizacao nos tropicos e sua opcao pelo sistema monarquico: acentuar a singularidade dessa opcao no contexto latino-americano. Analisar fontes (festas, monumentos, pinturas e fotografias): os significados simbolicos da monarquia; o exercicio e legitimacao do poder; esua relacao com as liturgias politicas ao longo da historia brasileira. Analisar fontes (jornais e revistas da epoca) que expressam as satiras ao poder: o Imperio em caricaturas. Situar Pedro II como um imperador burgues. Analisar a representacao do indigena brasileiro no romantismo, confrontando com a politica indigena no governo imperial. 30 Orientacao Pedagogica 06 CRV Estrutura constitucional, agrupamentos politicos, forcas sociais e simbologia do poder. Roteiro de Atividades 13 CRV - Analisar fontes (festas, monumentos, pinturas e fotografias): os significados simbolicos da monarquia; o exercicio e legitimacao do poder; e sua relacao com asliturgias politicas ao longo da historia brasileira. Confrontos: fim damonarquia no Brasil einicio da Republica Analisar o conceito de liberalismo, suas apropriacoes no Imperio e suas reapropriacoes ao longo da historia brasileira. Confrontar os conceitos de Monarquia e Republica. Comparar a Constituicao do Imperio (1824) com a primeira Constituicao Republicana (1891): o que se explicita, o que se silencia, avancos e recuosdos direitos de cidadania. Analisar o movimento abolicionista e republicano, suas caracteristicas e efeitos sobre a sociedade brasileira. Debater a insercao/exclusao das camadas populares no processo politico. Relacionar as politicas de imigracao com o processo de abolicao da escravatura. Orientacao Pedagogica 07 CRV Confrontos: fim da Monarquia no Brasil e inicio da Republica. Roteiro de Atividades 14 CRV - Analisar o movimento abolicionista e republicano, suas caracteristicas e efeitos sobre a sociedade brasileira; debater a insercao/exclusao das camadas populares no processo politico. Cidadania e racismo Analisar o conceito de cidadania e sua historicidade. Estabelecer relacoes entre as teorias raciais e o ideario civilizatorio das elites brasileiras. Analisar fontes que expressam as teses sobre o branqueamento e a mesticagem no Brasil. Problematizar o enfoque do seculo XIX sobre o indio Tupi como matriz da nacionalidade. Orientacao Pedagogica 08 CRV Cidadania e Racismo. Roteiro de Atividades 15 CRV - Estabelecer relacoes entre as teorias raciais e o ideario civilizatorio das elites brasileiras; analisar fontes (jornais e revistas da epoca) que expressam reacoes a mesticagem no Brasil; caracterizar as teorias raciais europeias do seculo XIX e suas ressonancias no Brasil: as teses sobre o branqueamento e a mesticagem Resistencias e conflitosna Primeira Republica Discutir os movimentos sociais da epoca: exclusao social e poder messianico; questao fundiaria, banditismo social e movimentos