A neuroeducacao e um ramo moderno da neurociencia que busca recursos das areas da saude, da filosofia, da psicologia, da pedagogia e outras afins para, de forma transdisciplinar, ferramentar acoes educativas que resultem em atividades com a finalidade de promover os processos ideais de educacao e aprendizado.As limitacoes de atuacao do educador nos processos de ensino aprendizagem se configuram no sentido da demanda por um ensino de qualidade. O que entendemos como ensino de qualidade? Ora, educacao e direito de todos e dever do Estado. Partindo dessa premissa o que temos e que o cidadao e que deve dizer qual a educacao que quer para si e para seus filhos pois e assim que as politicas de administracao e gerenciamento vao se estabelecer.Criar mais um espaco para debater os problemas da Educacao seria simplorio de nossa parte se nao estabelecermos dialogos para que todos possam configurar qual o modelo de educacao que queremos. E neste sentido que este GRUPO DE ESTUDOS DA NEUROEDUCACAO se propoe.Imagem: At Charlie's farm. 1990. Sally Mann . (A polemica fotografa norte-americana propoe um novo olhar sobre a infancia e tudo o que a rodeia. Os moralistas torcem o nariz e dizem que o que ela faz nao e arte. Mas e assim mesmo, tudo o que questiona o olhar passivo e visto como transgressor, demoniaco, heretico e condenavel. Assim tambem e a Neuroeducacao que muita gente moralista e mal informada quer ver como objeto de desprezo. Mas nos estamos aqui justamente para se contrapor a estas ideias e mostrar que enquanto cientistas podemos contribuir para uma sociedade melhor e menos ignorante. Veja mais sobre Sally Mann em:http://foto.espm.br/index.php/referencias/sally-mann-uma-nova-abordagem-dos-albuns-de-familia/http://sallymann.com/ No artigo Fracasso de meninos no ensino fundamental: as contribuicoes da categoria genero na compreensao desse quadro, publicado pela Fundacao Carlos Chagas como parte da Serie Justica e Desenvolvimento, a professora Rosemeire dos Santos Brito, da Universidade de Sao Paulo, questiona se "meninas teriam menos dificuldades no processo de escolarizacao por serem preparadas desde a mais tenra infancia, para o exercicio da passividade e obediencia as normas. Ja os garotos seriam educados para serem mais assertivos, motivo pelo qual seriam mais resistentes a disciplina escolar". Entao elas concluem que: "os dados coletados permitiram verificar a inexistencia desses modelos fixos de masculino e feminino, fundamentados na assertividade e passividade. Na verdade, somente meninos que apresentavam uma masculinidade contraria as normas escolares tendiam a apresentar resultados de insucesso escolar"(2008:149). Mas e justamente estes garotos que interessam a educacao que nao facam parte dos fracassos escolares ou o sistema se articula para controla-los depois com baixos salarios e a prisao?A feminilizacao da educacao ja e uma esmagadora realidade em nossa sociedade. A presenca masculina entre educadores e rara e em muitos casos influencia negativamente na auto-estima, tanto de educadores, que percebem salarios inferiores a outras ocupacoes onde a presenca masculina e mais valorizada, quanto dos meninos que sentem-se oprimidos pela presenca feminina majoritaria na escola, com a imposicao de seus simbolos, suas falas e principalmente gestos que, no mundo masculino machista, onde estes meninos sao criados e educados para serem homens-machos, heteros, reprodutores