1- Turma: 6s3Zona UrbanaNo de alunos: 31Faixa etaria: 11 a12 anosPerfil da turma:A turma e participativa, porem sao agitados. Em geral colabora para o bom andamento da aula. A grande maioria realiza os trabalhos com empenho e mostra interesse pela disciplina. Observei que com trabalhos praticas a turma concentrasse mais e tenta atingir os objetivos.2- Aspectos relativos a formacao e atuacao do/a professor/a:O professor atua na rede ha sete anos. Sua formacao academica e Habilitacao em Licenciatura em Artes Plasticas e Bachareladas em Artes Plasticas pintura.3- Caracterizacao do espaco de trabalho e recursos disponiveis:O espaco fisico da sala de aula e de saturacao. A sala se torna pequena com o numero maximo de alunos (31), mais mesa do professor e armario. Os materiais utilizados pelo professor e o quadro verde, giz, folhas que os alunos trazem no inicio o ano e lapis, lapis de cor e canetas coloridas. A escola possui data show, retro projetor e Xerox. A sala de aula nao possui nenhuma imagem de artes. O professor tem dois periodos por semana em cada turma.Em algumas turmas ele tem os periodos separados, um periodo de cinquenta minutos cada aula.4- Observacao da situacao de ensino-aprendizagem:O professor trouxe a aula preparada. A proposta da aula foi a Diferenca entre desenhos figurativos e abstratos. Figurativo com curvas e figurativo misto. O professor pediu que os alunos fizessem um desenho figurativo para colorir, com exemplo no quadro. No segundo momento pede que facam um desenho que tenha linhas curvas e mistas e o terceiro exemplo e que facam um desenho figurativo usando linhas mistas e completar com outras linhas.As fotos dos trabalhos, para mim, nao apresentam muita criatividade por parte dos alunos. Eles mostraram pouca criatividade. Os desenhos sao similares ao do professor, nao ha nada muito diferente ou que se sobressaia como algo que seja criativo. Pelo que percebi o aluno nao construiu um conhecimento apropriado para o nivel e serie que estao. A minha analise sobre o PCN consegui perceber alguns eixos orientadores como: a exigencia em construir uma pedagogia na qual os educandos sao inseridos e introduzidos no universo da arte. Pela historia da constricao dos PCNs e do relto de experiencia de muitos arte educadores vimos um salto no ensino da arte. Uma das arte educadoras que esteve na linha de frente deste processo foi Ana Mae Barbosa, trazendo como orientacao a abordagem triangular, leitura de imagem, contextualizacao e pratica para os educandos. Como trabalho com as series iniciais me utilizo desses parametros nacionais em algumas partes onde fala sobre a educacao infantil e o universo da arte. Como a contextualizacao.PCN Arte EF Series finaisA LDB para a educacao Nacionl, de 1996, em seu paragrafo segundo do artigo 26 das disposicoes gerais sobre a educacao basica, apresenta o ensino de Arte como "componente curricular obrigatorio, nos diversos niveis da educacao basica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos" (Brasil,1996,p.10). Apartir dessas premissas elabora-se os Parametros Curriculares Nacionais, nos quais a "Arte se apresenta como area de conhecimento que requer espaco e constancia, como todos os as areas do