Por aproximadamente 4 anos o objetivo do blog foi a postagem de atividades dos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental da Escola Municipal "Emilio de Vasconcelos Costa", Caetanopolis-MG, bem como eventos dos quais esses alunos participaram na escola e em outros ambientes.Ha mais de 2 anos sem postar nada aqui, venho avisar-lhes que ressuscito o blog, vindo a postar algo sobre educacao, sempre que for possivel.No mais, fiquem a vontade para visualizar as novas postagens ou ir no fundo do bau do blog, consultar atividades realizadas ou simplesmente matar saudades (para quem e protagonista das nossas artes/atividades).Cida dos Santos Ja postei anteriormente sobre o assunto e, quem acompanhou meu trabalho, sabe que sempre empreguei a musica na sala de aula com objetivos didaticos, seja simplesmente ouvindo o audio ou aliando as imagens em video. Achei fantastico o video musical Protocolo, do grupo Ludica Musica, para trabalhar com os alunos sobre variacoes linguisticas. E importante, como digo sempre, planejar, tracar os objetivos e o momento de introduzir a midia, caso contrario, corre-se o risco de se "jogar" simplesmente um video como esse para a turma, sem explorar as potencialidades de trabalho com ele, consistindo no tipo de trabalho que Moran denomina So video: "nao e satisfatorio didaticamente exibir o video sem discuti-lo, sem integra-lo com o assunto de aula, sem voltar e mostrar alguns momentos mais importantes". O autor alerta ainda para o equivoco do emprego do suporte midiatico como Video-deslumbramento: "O professor que acaba de descobrir o uso do video costumaempolgar-se e passa video em todas as aulas, esquecendo outras dinamicas maispertinentes. O uso exagerado do video diminui a sua eficacia e empobrece as aulas". Leia o artigo completo do Professor de Novas Tecnologias Jose Manuel Moran em http://extensao.fecap.br/artigoteca/Art_015.pdf.Algumas sugestoes para emprego do video. O regente ja devera ter explicado sobre a importancia de se dominar a norma culta, visto ser esta a de maior prestigio na sociedade, tendo a turma ja estudado as diversas situacoes de uso da linguagem. Neste caso, o video sera empregado como como ilustracao do conteudo. . A turma com a qual vai ser desenvolvido o trabalho (8o ou 9o ano) devera, alem de perceber as diferencas na pronuncia de determinados termos e palavras, ter nocao de preconceito linguistico para que reconheca em seu meio tais falas. Sera propiciado a aos alunos aprimorar o senso critico a respeito do uso de certo tipo de linguagem, ao fazerem a analise do porque de determinadas falas, das situacoes e circunstancias em que sao produzidas, ao fazerem a autocritica, reconhecendo-se falante de palavras e expressoes em desacordo com a norma culta, sem receio ou vergonha de percebe-lo.. Pode-se explorar as palavras e expressoes do video e outras, de emprego corrente, caso o professor julgue necessario, sem perder, contudo, o aspecto ludico, alegre, proporcionado pelo video. Quero dizer que com isso que, pedir apos a exibicao da musica uma lista com a "traducoes" ou "escrita correta" pode fazer com que os alunos percam o entusiasmo inicial.. E importante que nao haja o preconceito linguistico, mas, ao mesmo tempo, a exibicao