25 minutos para o primeiro momento, 25 para segundo momento e 25minutos para terceiro com reflexao e avaliacao.Como havia planejado o primeiro momento foi para fazer exercicios de Relaxamento: como; circular a cabeca para a direita, para a esquerda, para os lados, para cima e para baixo, fazer caretas procurando utilizar todos os musculos do rosto, articular A/E/I/O/U, forcando o diafragma e anasalando as expressoes. Fazer sibilacao, executando pronuncias de silabas: como por exemplo;Zi, Si, Fi, Chi, Vi,Gui,Qui, Z, S,F,C, V. Depois acelerar a articulacao dos RR, com pronuncias de Bar, Mur, Per, Vur, Der, Xar, Cor,Ter, Quer, Dru, CRO, Vri, Fra, Ter,Tere,Fara, Viri,Coro,Duru.Em seguida praticar novos exercicios de relaxamento de forma suave, com baixa intensidade.ME,TRU, VE, JE,QUE, GUE, ZE,BRE.Esta parte foi muito dificil de fazer, porque os alunos ficaram com vergonha nao sei porque,mas com um tempo foram fazendo meio devagar. No segundo momento fizermos a limpeza das cordas vocais e Fono-Articulacao, utilizando as frases, O mameluco maluco e melancolico meditava e a megera megalocefala macabra e maquiavelica mastigava mostarda na maloca, minguadas e miseras miavam na moagem, mas mitigavam mais e mais as meninas". (autor desconhecido).Em seguida fizermos leitura uma mais lenta com as frases, "E ha nevoentos desencantos dos encantos dos pensamentos nos santos lentos dos recantos bentos, dos cantos dos conventos. Prantos de intentos, lentos tantos que encantam os atentos ventos". (autor desconhecido).Para desenvolver esta aula precisei estudar bastante antes de aplicar para a turma,porque precisa de muita concentracao e percepcao de quem esta analisando,fiz varias leituras das frases antes.No terceiro momento convidei os alunos para procurarmos identificar os tipos de vozes, baseado nos exercicios de ao falar ou cantar sentir a vibracao na regiao do nariz, ora acentuando-se a sensacao, ora minimizando-a, que e destinada a percepcao da guturalidade.Questionei se eles perceberam as diferencas entre as vozes masculinas e femininas?Entao a parti desse questionamento surgiu uma conversar bem profunda, pede para eles ficarem em silencio e postei para eles ouvirem o trecho da melodia e exercicio "Boranda", faixa 3 do livro "Por todo canto", no meu notebook, em seguida pede que dois voluntarios viessem a ate frente e cante o trecho com a mesma melodia e letra, mas em que haja a supressao das sincopes.Fiquei entre os dois voluntarios, pedia que um cantassem, depois o outro. Por ultimo refletimos em roda de conversar sobre todo processo desenvolvido e o que isso tem haver com o trabalho de manipulacao, foi uma aula bem gostosa, com ar-condicionado ligado e uma roda no centro do palco do auditorio liberei os alunos para sair e continuei no local esperando a proxima turma. 6a Aula dia 04/11/2011 sexta-feiraNa sexta aula terca feira ainda dia quatro de novembro 2011, continue no auditorio e a turma I foi ao meu encontro prossegue com as mesmas estrategias e tecnicas de atuacao, tambem explicando que na proxima semana seriam trabalhados somente ensaios com os bonecos ja que estamos chegando a reta final e precisamos estamos seguros e confiantes. Respeitei o tempo determinado para cada momento que foi de 25 minutos para o primeiro momento, 25 para