e o software educacional, seja ele qual for, e uma ferramenta auxiliar do processo de aprendizagem do aluno. Uma aula ruim e ruim com ou sem tecnologia, e uma aula boa sera sempre boa independentemente da tecnologia utilizada. Isto significa dizer que: a qualidade esta no conteudo que deve ser bem planejado e disponibilizado de modo que seja possivel a aquisicao de conhecimento pelo aluno.A midia deve ser adequada ao conteudo, pois este vem em primeiro lugar. A tecnologia nao cria ambientes que prescindem do professor, e preciso que o professor tome para si a tarefa de projetar o material didatico e a pedagogia a ser utilizada no processo de ensino. Nao inovar na producao do material didatico e nas metodologias de aprendizagem, significa deixar a cargo de profissionais da area tecnologica, a tarefa de ensinar por meio de software desenvolvido sem o vies da educacao, o que de um modo geral vem ocorrendo com frequencia.E fato que os perfis dos profissionais, que hoje planejam software educacional, sao de programadores de computador, que desconhecem a area educacional. O planejamento de um bom projeto necessita da formacao de uma equipe multidisciplinar, cujos participantes complementam o projeto utilizando suas competencias especificas e diversificadas.Hoje muito se fala da necessidade de se educar para os meios, ou seja, educar para o uso da ferramenta propria do mundo digital. Mas muito se fala e pouco se faz, a respeito da preparacao de professores na orientacao do aluno diante desses novos conceitos e novas relacoes, que surgem nesse mundo tecnologico. E nesse contexto que informacoes provenientes de diversas direcoes chegam a individuos cuja realidade nao lhes permite desenvolver capacidade critica de analise, competencia fundamental para evitar o colapso de valores importantes para o desenvolvimento da cidadania, da etica e da solidariedade. Por meio dessa abordagem, o uso da tecnologia integra novos saberes a pratica educacional proporcionando ao professor uma maior capacidade critica de sua acao pedagogica e um leque maior de possibilidades na busca pelo interesse dos seus alunos.2. A EDUCACAO E AS NOVAS TECNOLOGIASNa area da educacao acontece, naturalmente, coisa simile.O educador sempre sentiu a necessidade de se atualizar, nao somente no campo de seu conhecimento, como tambem na sua funcao pedagogica. Os metodos de ensino tradicionais sao aqueles consolidados com o tempo, que dominam nas instituicoes de ensino. Ainda persiste, com muitos professores, o metodo onde o professor fala, o aluno escuta; o professor dita, o aluno escreve; o professor manda, o aluno obedece. A maioria, porem, ja e mais maleavel: o professor fala, o aluno discute; o professor discursa, o aluno toma nota; o professor pede, o aluno pondera. Em casos especificos, o aluno fala, o professor escuta, o grupo debate e todos tomam nota, inclusive o professor, procurando ir ao encontro das necessidades que surgem.Isto e outras questoes levam a crise do ensino, desde o primario ate a universidade.Popularizou-se muito, nas instituicoes, o uso do retroprojetor, ou projetor de transparencias, que mereceu o apelido de "retroprofessor". Facilitou um pouco a vida do professor, nao precisando escrever sempre no quadro negro, principalmente quando o docente