tempo ereconhecer o espaco a nossa volta sao aspectos basicos da vida. Dominar essasnocoes significa compreender que a sociedade e produto de uma sucessao demudancas e acontecimentos e que a paisagem em que vivemos muda e nao e a unicaexistente sobre a Terra. Esse tipo de conhecimento (...) tambem deve sertrabalhado desde a Educacao Infantil sem a obrigacao de transmitir conteudos. Revistaon-line Nova Escola em 28/09/2013Objetivo Geral: Oportunizar ao grupo momentos deobservacao e analise dos habitos sociais e alimentares dos sujeitos no periodomedieval. A partir da observacao e pesquisa sobre a arquitetura das moradiasmedievais, perceber as peculiaridades dos grandes castelos da epoca.Objetivos Especificos: -Ao final do projeto o aluno devera ser capaz de:-Perceber os principais habitos dos moradores de castelosmedievais-Diferenciar roupas e utensilios domesticos do periodomedieval e contemporaneo-Compreender os papeissociais dos habitantes dos castelos medievais-Entender a economia feudalPlanejamento: Abertura do Projeto:-Dividi a turma em cinco grupos,e para cada um, entreguei um envelope. Dentro dos envelopes havia diferentes imagensde castelos de varias partes do mundo. Destineium tempo para discussao dos grupos e em seguida anotei no quadro as impressoese hipoteses a respeito das imagens. Dessa atividade montamos uma rede deconhecimentos utilizando papel a metro e folha colorida. As frases montadascoletivamente foram transcritas pelos alunos.-Desenhamos em papel a metro umcastelo para enfeitar a porta da sala de aula. Para a construcao dessa atividadedividimos tarefas. Enquanto alguns desenhavam, outros coloriam, confeccionavamprincesas, principes e soldados. Alem de confeccionarmos bandeirinhas coloridaspara o topo do lindo castelo. -Analisamos a palavra CASTELO quantoao numero de letras e silabas. Em seguida escrevemos em formato de paralelo, apartir das silabas, outras palavras.-Brincadeira de Palavra-puxa-palavra. Cada crianca recebeu uma ficha para aanotacao da atividade. Primeiro fizemos a atividade coletivamente escrevendo osresultados no quadro. Em seguida as criancas fizeram a transcricao das palavrase a ilustracao de um castelo para a ficha.Essa atividade consiste em citaroutras palavras a partir da ultima silaba da anterior. Ex: casteLO-LObo-boLA-Lapis....-Fechamento: Brincadeira livreSengundo dia:-Trouxe enrolado para presente, olivro Castelo Medieval. Deixei que o livro fosse manuseado pelos alunos paraobservacao das imagens e textos. Nesse momento o grupo descobriu que anexo aolivro uma maquete de castelo para montagem. Com a colaboracao de todos, fizemosentao a montagem da maquete do castelo.-Apos observar o livro comparamosos desenhos dele com as fotografias da rede de conhecimentos paradiferenciarmos as arquiteturas reais das imaginarias. Pensamos sobre aspossibilidades de formatos e cores de castelos de verdade. -Fomos para a sala de informaticae realizamos uma pesquisa sobre a arquitetura e regioes do mundo onde aindaexistem castelos. Navegamos no endereco: http://www.bloglp.xpg.com.br/2011/03/40-castelos-mais-belos-do-mundo/-Retornamos a sala de aula paracada crianca desenhar o castelo que mais admirou no blog. Abaixo do desenhodeveria ser escrito o nome do castelo e da cidade onde ele esta situado. -Fizemos uma exposicao dosdesenhos e o grupo escolheu a partir de votos os dois desenhos mais bonitos.Estes fizeram parte de um painel exposto no corredor central da escola.