superiores sao socialmente formadas e culturalmente transmitidas, portanto, sociedades e culturas diferentes produzem estruturas diferenciadas.A cultura fornece ao individuo os sistemas simbolicos de representacao da realidade, ou seja, o universo de significacoes que permite construir a interpretacao do mundo real. Ela da o local de negociacoes nos quais seus membros estam em constante processo de recriacao e re interpretacao de informacoes, conceitos e significacoes.O processo de internalizacao e fundamental para o desenvolvimento do funcionamento psicologico humano. A internalizacao envolve uma atividade externa que deve ser modificada para tornar-se uma atividade interna, e interpessoal e se torna intrapessoal.Usa o termo funcao mental para referir-se aos processos de: pensamento, memoria, percepcao e atencao. Coloca que o pensamento tem origem na motivacao, interesse, necessidade, impulso, afeto e emocao.A interacao social e o instrumento linguistico sao decisivos para o desenvolvimento.Existem, pelo menos dois niveis de desenvolvimento identificados por Vygotsky: um real, ja adquirido ou formado, que determina o que a crianca ja e capaz de fazer por si propria, e um potencial, ou seja, a capacidade de aprender com outra pessoa.A aprendizagem interage com o desenvolvimento, produzindo abertura nas zonas de desenvolvimento proximal (distancia entre aquilo que a crianca faz sozinha e o que ela e capaz de fazer com a intervencao de um adulto; potencialidade para aprender, que nao e a mesma para todas as pessoas; ou seja, distancia entre o nivel de desenvolvimento real e o potencial ) nas quais as interacoes sociais sao centrais, estando entao, ambos os processos, aprendizagem e desenvolvimento, inter-relacionados; assim, um conceito que se pretenda trabalhar, como por exemplo, em matematica, requer sempre um grau de experiencia anterior para a crianca.O desenvolvimento cognitivo e produzido pelo processo de internalizacao da interacao social com materiais fornecidos pela cultura, sendo que o processo se constroi de fora para dentro. Para Vygotsky, a atividade do sujeito refere-se ao dominio dos instrumentos de mediacao, inclusive sua transformacao por uma atividade mental.Para Vygotsky, a aprendizagem esta relacionada ao desenvolvimento desde o inicio da vida humana:Um aspecto necessario e universal do processo de desenvolvimento das funcoes psicologicas culturalmente organizadas e especificamente humanas. (VYGOTSKY,1984).O percurso de desenvolvimento do ser humano e, em parte, definido pelos processos de maturacao do organismo individual, pertencente a especie humana, mas e a aprendizagem que possibilita o despertar de processos internos de desenvolvimento que, se nao fosse o contato do individuo com um determinado ambiente cultural, nao ocorreriam. Em outras palavras, o homem nasce equipado com certas caracteristicas proprias da especie, como por exemplo a capacidade de enxergar por dois olhos, que permite a percepcao tridimensional, ou a capacidade de receber e processar informacao auditiva, mas as chamadas funcoes psicologicas superiores, aquelas que envolvem consciencia, intencao, planejamento, acoes voluntarias e deliberadas, dependem de processos de aprendizagem. O homem e membro de uma especie para cujo desenvolvimento a aprendizagem tem um papel central, especialmente no que diz respeito a essas funcoes superiores, tipicamente humanas.Diretamente relacionada a enfase dada por Vygotsky a dimensao socio-historica do funcionamento psicologico humano esta sua concepcao da aprendizagem como um processo que sempre incluiu relacoes entre individuos. Na