Luiz Claudio BidoO termo bullying refere-se a uma gama de atitudes agressivas, praticadas entre os alunos de uma escola, com carater repetitivo, com consideravel potencial de danos fisicos, morais ou psicologicos, praticada de forma direta (agressoes fisicas, p ex) ou indireta (bilhetes, publicacoes na internet, etc). Embora um certo grau de maus tratos tenham sempre sido detectados entre criancas de uma mesma idade, tal comportamento tem sido percebido com maior frequencia pelos professores e diretores de escola, seja por uma mudanca da situacao social refletida na escola, seja por uma crescente atencao dos pais relativamente a vida escolar dos filhos ou mesmo porque o tema tem sido tratado com maior presenca pela comunidade. Embora ainda nao existam dados estatisticos oficiais, trabalhos de pesquisa variados consideram que por volta de 40% das criancas do Ensino Fundamental e Medio tenham se envolvido em episodios de agressao no ambiente escolar, seja como agressores ou como agredidos.Ha cinco aspectos concorrentes na compreensao do bullying no ambiente escolar: o aluno agressor, o aluno agredido, o grupo social formado por todos os alunos, o conjunto familia+escola e a sociedade de maneira geral. Vamos analisar cada um desses aspectos na tentativa de compreender o fenomeno e propor possiveis intervencoes. O aluno agressorNa vida social, cada um de nos busca referencias para seus comportamentos, de modo a agir baseado em sentidos pessoais de identidade. Em outras palavras, a forma como nos relacionamos com os demais, depende fortemente de nossos sistemas de identificacoes, composto, geralmente, pelo conjunto de valores, aprendizagens, experiencias com os quais nos relacionamos nos variados grupos sociais em que nos inserimos. Em outras palavras, aprendemos a nos comportar socialmente, de forma a buscar um sentido em nossa forma de estar no mundo. Isso equivale dizer que, para o agressor, a atitude violenta contra os colegas faz sentido na constituicao das relacoes sociais. Ao agredir, tal aluno considera-se integrado a um sentido social, a um senso de grupo com o qual se identifica e que considera correto. O comportamento agressivo e considerado coerente, esperado, integrado e distintivo de uma posicao de concordancia em relacao ao grupo e ao contexto social. Ha um acervo social de sentido que o apoia em suas atitudes agressivas, ao qual ele recorre para justificar seus atos e para fundamentar sua resposta agressiva como uma possibilidade de expressao de sua posicao no mundo. E preciso lembrar que o adolescente tem suas funcoes egoicas abaladas durante esse periodo. Para ele, enfrentar a realidade e conseguir julga-la corretamente e uma tarefa pouco amistosa. Dai, a consideracao pelos valores grupais pode basear-se em parametros ilogicos ou desequilibrados. Dessa forma, analisar as relacoes sociais, considera-las num contexto de cidadania e etica, em que o Outro seja aceito como um elemento relacional, nao e uma atitude facil de ser educada em adolescentes. Para conseguir isso, o adolescente tera que superar seus impetos apaixonados de apoiar o grupo social a qualquer custo. Ele tera que encontrar recursos para analisar seu derredor de forma autonoma e conseguir desenvolver atitudes movidas mais pela razao que pela paixao. Essa tarefa nao e nada facil.Dessa