Presentes: Heloisa, Natalia,Danieli, Mariane, Itala, Vanessa Oliveira, Vanessa Simas, Simone e Mafe.Em nosso ultimo encontro de2012, deixamos como pauta para este ano os seguintes itens:Cada uma de nos levara producoes escritas das criancas. Pelo menos uma, que nos mobilize e que tenha sido produzida neste comecinho de primeiro semestre.Leremos o texto: "Leitura Dialogica: a comunidade como ambiente alfabetizador" de Martha Gallart.Levaremos as leituras que fizemos nas ferias.Comecamos o encontro com umarodada de apresentacoes para conhecermos nossas novas participantes e parapartilharmos as leituras feitas durante as ferias e nossas leituras preferidas: Helo: Se viajante numa noite de inverno eCidades invisiveis de Italo CalvinoNatalia: Para Maria da Graca de Paulo MendesCampos e O homem que so tinha certezas de Adriana Falcao.Nossas novas participantesDanieli e Mariane, professoras do InstitutoEducacional de Americana. Sejammuito bem-vindas! Vanessa Oliveira, nos prova que este mundo e bem pequenomesmo: tambem e nova no grupo. Fez pedagogia com a Vanessa Simas e curso ler eEscrever com a Mafe na turma da Itala. E professora da Rede Municipal deCampinas.Danieli: Jovens falcoes de Eduardo Lira. Itala: Sistema de Escrita Alfabetica de ArturGomes de Morais. E mais dois livros, um romance espirita e um evangelico. Vanessa Oliveira: A menina que sao sabia lerde Alan Coben. Vanessa Simas: Conto da ilha desconhecida deJose Saramago.Simone: Renato Russo O filho da revolucaode Carlos Marcelo.Mafe: Mulheres que correm com os lobos deClarissa Pinkola Estes, O violino cigano de Regina Machado e As deusas e amulher de Jean Shinoda Bolen.Seguimos entao com apartilha das producoes escritas das criancas.Simone trouxe a escrita deperguntas realizadas em duplas por criancas de terceiro ano a partir do temaSistema Solar, escolhido pela turma para pesquisa em 2013.A partir da socializacaodestas atividades, Mafe lembra do livro de Jacques Bernardin, As criancas e acultura escrita ARTMED 2003, que traz a crianca envolvida nas producoesescolares pode apresentar uma postura investigativa frente aos desafios postosa ela ou uma postura observadora que entende o professor como aquele que ensinao que deve ser aprendido.Mafe passou entao acompartilhar os escritos de suas criancas, tambem de terceiro ano. Comecando emuma nova escola, tateando parcerias e pensando nas producoes anteriores (como aconstrucao de portfolios com a turma de 2012). Propos as criancas registrosescritos e desenhos de suas preferencias sobre: o que gostaram de estudar, oque gostariam de aprender, o animal, a musica, a brincadeira, o programa detelevisao e a comida que mais gostam.Outro registro compartilhadofoi a producao de textos para a interpretacao com fantoches. Escritadesencadeada apos um passeio pela escola para (re)conhece-la e entrando na salade jogos ao explorarem os fantoches livremente e enfrentarem alguns conflitos,a mediacao da Mafe leva a uma escrita com sentido para brincar.O desenvolvimento destasatividades nos leva a pensar em como o processo de aprendizagem da lingua seda: Como a sala e organizada?, Como se aprende a perguntar?, Quando usar letracursiva, que letra usar?...etc.Vanessa Simas conta sobre aexperiencia que vive com suas criancas de terceiro ano a respeito da producaoescrita de cartas. Uma carta escrita por ela, professora, a todas as criancascom o objetivo de conhece-las melhor. E trabalhado com as criancas a estruturadeste genero textual e e dada a