parte da acao, ele e o ator principal e o professor deve conduzi-lo a uma rede de conexoes que o levem ao pensar critico.Muitos professores avaliam os foruns apenas por participacao, quantidade, esse caminho e mais facil, porem nao favoravel ao aluno. O aluno deve ser avaliado a cada discussao, ser indagado a ter reflexoes mais amplas, mais fundamentadas em leituras complementares as aulas. A avaliacao deve ser baseada no processo critico que quele aluno desenvolveu, esse processo pode ser analisado a partir de resenhas criadas por estes alunos a respeito de textos apresentados pelo professor ou por textos apresentados pelo proprio aluno, ao final de cada forum o professor deve refletir seus proprios objetivos iniciais e avaliar a turma pela qualidade das resenhas e nao pela quantidade apresentada. O professor neste caso deve se auto-avaliar para tornar o forum um espaco atraente a discussoes. Essas reflexoes, de certa forma, estao associadas a acoes anteriores, associando-se assim ao que Freire (1997) chama de ciclo de reflexao-acao.Analise da ferramenta portfolio:De acordo com o dicionario, a definicao de portfolio e: conjunto ou colecao daquilo que esta ou pode ser guardado num porta-folio (fotografias, gravuras etc.) ou sob a otica da publicidade: conjunto de trabalhos de um artista (designer, desenhista, cartunista, fotografo etc.) ou de fotos de ator ou modelo, us. para divulgacao entre clientes prospectivos, editores etc.; buque. (Denis, 2003) . Essa definicao mais ampla nos leva ao conjunto de informacoes a respeito do que e estudado, no formato de discussoes a serem realizadas ou questoes a serem resolvidas pelos alunos e elencadas na forma de portfolio.O portfolio como e apresentado aos alunos da UAB sao textos escritos baseados em perguntas e discussoes. Espera-se que esses trabalhos sejam articulados para expressar ideias, expressando conhecimento, uma sintese do que foi aprendido. E qual seria o instrumento de avaliacao coerente com esse processo de aprender via portfolio? Com certeza nao poderia ser um instrumento de pontuacao apenas, mas sim um instrumento que desse espaco a criatividade, a construcao e que registrasse o percurso desse processo de construcao do saber. O Portfolio e um instrumento que reflete a trajetoria desse saber construido.Tambem possibilita aos alunos e professores uma compreensao maior do que foi ensinado.A ferramenta portfolio no seu sentido mais amplo, serve como uma classificacao aberta, transitoria e partilhada, ja que, o aluno expressa o que aprendeu e fornece mecanismos para que o professor possa entender os proximos passos a serem seguidos no melhoramento de aprendizado de cada aluno. E um processo que estimulao desenvolvimento pessoal, pois portfolios bem elaborados mostram ao aluno o quanto sao capazes de desenvolver conceitos e ideias.Para que se possa usar esta ferramenta no seu sentido ideal, necessita-se criar primeiro um objetivo a ser alcancado com esta atividade. Queremos que os alunos apenas resolvam calculos? Ou apenas nos mostrem respostas prontas, muitas vezes tiradas da internet? Queremos ter mais trabalho com o desenvolvimento de questoes reflexivas e que tornem os conceitos mais proximos do cotidiano do aluno, mais aplicavel?Ao se iniciar a criacao de um portfolio deve-se levar em consideracao as respostas