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universidade mais ampla disponivel para professores e estudantes de Harvard. Estamos fazendo uma experiencia semelhante na India no proximo ano. A escola promove ou encoraja programas de ex-alunos? Se sim, como e por que? Temos 70 mil alumni, sendo 622 do Brasil. Trabalhamos para permanecer influentes nas suas vidas depois que eles saem de Harvard. Nosso objetivo e permanecermos como um recurso relevante para que eles se desenvolvam profissionalmente. O senhor poderia descrever uma aula tipica na escola? Nao ha uma aula tipica. Em termos de espaco fisico, as salas de aula sao unicas. Sao equipadas com o que ha de mais novo em tecnologia. Dessa forma, o professor pode mostrar suas apresentacoes, navegar pela internet ou mesmo chamar pelo Skype um CEO que esta em algum lugar do planeta. Nosso maior diferencial e a forma como lecionamos: o metodo dos casos. Em todas as aulas, o papel do professor e facilitar a discussao entre os estudantes, trabalhando para que todos saiam da aula com uma compreensao profunda do desafio enfrentado no caso de negocios estudado e como o lider tomou sua decisao.FONTE: http://epocanegocios.globo.com/Revista/Common/0,,EMI255279-16356,00-NOTA+BOA+NAO+E+O+SUFICIENTE+PARA+NITIN+NOHRIA+REITOR+DA+HARVARD+BUSINESS+SC.html
O diretorio academico esteve presente, representando os academicos do curso, na entrega das doacoes arrecadadas na gincana cultural.Os estudantes mostraram que o pessoal de contabeis tambem e solidario e juntos arrecadaram mais de 1400 itens entre brinquedos, comida e roupas.As doacoes foram entregues a Educarita e estiveram presentes os professores Arcenildo e Itacir e os academicos Katiane e Guilherme. La todos tiveram oportunidade de conhecer o trabalho realizado pela instituicao.A Edukarita e uma ONG que desenvolve um trabalho importante com criancas e familias de baixa renda. Hoje mais de 500 criancas sao atendidas nas creches da ONG e as doacoes foram deixadas na Abracabrike, um brike onde os produtos sao vendidos a precos baixos e acessiveis. La seria feita a separacao entre os itens que iriam atender a instituicao e os que seriam vendidos no brike.Todos que quiserem informacoes sobre a Edukarita acessem http://www.educarita.org.br. No Brasil o dia do contador e comemorado em 22 de setembro, data em que os catolicos comemoram o dia de Sao Mateus. Mateus, um dos apostolos de Jesus era publicano, exercia de forma terceirizada a coletoria de impostos para o governo romano, apesar de ser judeu. Entendo que esta nao e a melhor data para se comemorar o dia do contador. O contador, nao pode ser comparado ou lembrado como um mero agente do fisco. Como bem diz o Prof. Dr. Eliseu Martins, a contabilidade como a conhecemos hoje surgiu ha mais de 1.000 anos como "instrumento de controle e gestao", porem nos paises latinos foi "roubada para interesses fiscais". O fisco vem se utilizando da contabilidade na sua atividade de apurar o imposto devido, e o contador dentre suas muitas atribuicoes, realiza o que se convencionou chamar de contabilidade tributaria, com as elaboracao de guias de recolhimento, declaracoes, planejamentos tributarios, etc. Nao podemos imaginar uma empresa que nao tenha o controle efetivo de suas atividades mercantis. A contabilidade nao e em essencia fiscal, pelo contrario, em sua essencia ela e gerencial, a peca chave na producao de informacoes para tomada de decisao. Um dos pilares da contabilidade e a escrituracao, e esta e feita em quase na totalidade dos paises seguindo a tecnica das "partidas dobradas" apresentada pelo Frei Luca Pacioli, em 1494. O Prof. Dr. David Albrecht lamenta nao haver um dia dedicado aos contadores nos EUA, mas ao discorrer sobre qual deveria ser este dia em nenhum momento cogita questoes fiscais e tributarias. Ele propoe o dia 10 de novembro(Accounting Day) porque neste dia, no ano de 1494, foi publicado o Volume 2 do marco na historia da contabilidade, a "Summa de Arithmetica, Geometria, Proportioni et Proportionalita" (Summa de Aritmetica, Geometria, Proporcoes e Proporcionalidade), do Frei Luca Pacioli.Um justa e correta homenagem. Para quem quiser saber mais sobre o assunto, o CFC publicou em 2004 o livroLuca Pacioli - Um mestre do Renascimento, do Prof. Dr. Lopes de Sa (aqui download em pdf), que alem da biografia do frei, e comentarios sobre o ambiente historico em que surgiu as "partidas dobradas", traz ainda uma traducao da Parte I, Distincao IX, Tratado XI, da "Summa
de Arithmetica", a partir da edicao Paganino de Paganini, Veneza de 1494. Este capitulo vem seguido de um outro, com os comentarios do proprio Prof. Dr. Lopes de Sa. Em tempo. no dia 25 de abril, tambem se comemora o dia do contabilista, em lembranca ao Senador Joao Lyra, que em 25 de abril de 1926, proferiu discurso que enalteceu a Classe Contabil Brasileira.fonte: http://analisedebalanco.blogspot.com
Na primeiraaula (T1) entregaremos um envelope com o alfabeto. Juntos, leremos as letras para que possam assimilaro som das mesmas. Emseguida, separaremos as vogais e as consoantes e formaremosalgumas silabas. Os alunos serao estimulados a formar pequenas palavras, queposteriormente, serao resgatadas para que eles possam escreve-las em seuscadernos. Para os alunos do T2 leitura einterpretacao do texto Escola: Um mundo de novidades., logo os alunosresponderao a algumas perguntas referentes ao texto. Os alunos, tambem teraoque retirar palavras que iniciem com a mesma letra de seu nome e formar umafrase. Em seguida todos irao jogar domino da adicao. 2 encontro: Nessa aula trabalharemoscom o material dourado, onde osalunos aprenderao o Sistema de Numeracao Decimal e centena. Primeiro aprenderaono concreto depois resolverao algumas atividades (T1 e T2). Para o (T2) Texto:A aposta, primeiramente vao le-lo, depois interpreta-lo e fazer umacruzadinha. Enquanto isso, os alunos do (T1), lerao a parlenda transformada emtexto enigmatico, que copiarao no caderno substituindo os desenhos porpalavras. 3 encontro: Em nossa ultima aula faremos um bingo com palavrasque foram retiradas dos textos que trabalhamos em sala de aula e outrasconhecidas por eles. Depois irao fazeruma atividade de compor e decompor alguns numeros, relembrando o uso domaterial dourado. 5 RECURSOSDomino(Xerox e cartolina); Bingo (folhas de papel cartao, folhas sulfite, canetas,tesoura e cola); Alfabeto (envelopes, Xerox do alfabeto, cola e tesoura); Xeroxdas atividades. 6 AVALIACAO O momento da avaliacao implica em uma reflexao do educadorsobre o processo de ensino-aprendizagem e das condicoes por ele oferecidas paraque este possa acontecer.Portanto, aavaliacao acontecera durante todo o estagio. Os instrumentos utilizadosserao a observacao e o registro das atividades e das aulas realizadas. Sendoesses instrumentos, aliados importantes na obtencao dos resultados e na analisedas aprendizagens dos alunos. 7 REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS COSTARDI,Wilma J. Lekevicios. Conhecer edescobrir: alfabetizacao: EJA, v. unico. Ed. Atualizada. Sao Paulo: FTD,2009. DIREITOS e participacao: primeiro segmento doensino fundamental, v. 2, 1 ed. Sao Paulo: Global Acao Educativa, (ColecaoViver, Aprender), 2009. DIVERSIDADE, cultura etrabalho:primeiro segmento do ensino fundamental, v. unico, 4 ed. Sao Paulo: Global-Acao Educativa, (Colecao Viver, Aprender), 2009. EJA:alfabetizacao. Org. Editora Moderna;obra coletiva; 1 ed. Sao Paulo: moderna,2009.
as classes dominadas, a participacao acabatornando-se algo distante e para algumas pessoas impossivel de ser alcancado.Porem, esta falta de espaco para que a participacao aconteca, nao pode serconsiderado como um problema, mas sim como o ponto de partida para uma novaconquista. Dizer que nao participamos porque nos impedem, nao seriapropriamente o problema, mas precisamente o ponto de partida. (DEMO, 1996. p.19). Participar exige responsabilidade e dedicacao, muitas pessoas hesitam emparticipar por comodismo, escondendo-se por de traz desta desculpa. Muitasdesculpas sao justificacao do comodismo, ja que participacao supoe compromisso,envolvimento, presenca em acoes por vezes arriscadas e ate temerarias. Por serprocesso, nao pode tambem ser totalmente controlada, pois ja nao seriaparticipativa a participacao tutelada, cujo espaco de movimentacao fossepreviamente delimitado. (DEMO, 1996. p. 19).Umagestao escolar eficiente, passa pela gestao democratica participativa, umagestao transparente e preocupada com a transformacao social. Para tanto, enecessario que haja de maneira efetiva e comprometida esta participacao. Demo (1990)afirma que como em qualquer outro envolvimento social, este precisa ser dequalidade, por isso, atribui quatro marcas fundamentais para uma participacaoqualitativa.Osfenomenos participativos, sobretudo as formas de organizacao da sociedade civil,precisam manifestar pelo menos quatro marcas qualitativas para corresponderemaquilo que estamos chamando de qualidade politica: representatividade,legitimidade, participacao da base e planejamento participativo auto-sustentado.A participacao fora destes horizontes aproxima-se da farsa ou e incompetente. (DEMO,1990. p.45).Arepresentatividade aparece como forma de se escolher aqueles que irao nosrepresentar frente aos membros superiores, estes sao eleitos por meio deeleicoes diretas a fim de diversificar e nao centralizar o poder nas maos deuma so pessoa. A legitimidade e o que torna legitimo o processo departicipacao. Organiza as normas e regras da instituicao de forma participativabuscando atender as necessidades da vida comum de um povo. A participacao debaixo para cima, e isso que se refere a participacao da base, os maisinteressados precisam participar em massa do processo de tomada de decisao,somente assim e que alcancaram objetivos positivos e qualitativos para suacomunidade. O planejamento participativo auto-sustentado e considerado como acapacidade competente de uma comunidade em diagnosticar o problema, proporalternativas de solucao e enfrentar politicamente os processos de conquista. (DEMO, 1990)Estascaracteristicas de qualificacao precisam sim ser levadas em conta, pois, saofatores essencias de uma participacao de qualidade. Sendo assim, participar naoe tarefa facil, mas e algo indispensavel e fundamental para a busca deresultados precisos e que levem ao bem comum entre os integrantes dacomunidade.Tamanhae a importancia da participacao de todos no processo de tomada de decisao. Estatambem se aplica para com o processo de gestao escolar. Desta forma e que seestabelece a melhor pratica a ser realizada, procurando atingir as necessidadescomuns entre todos os envolvidos.
as brincadeiras contribuindono desenvolvimento de habilidades e na aprendizagem de nossos alunos. PROBLEMA: O brincar com fins pedagogicos podecontribuir para o desenvolvimento e aprendizado dos alunos? OBJETIVOS Reconhecer-se como um professormediador nas brincadeiras; Conhecer conceitos e aspectosreferentes ao jogo e a brincadeira; Participar de oficinas para aelaboracao de brinquedos pedagogicos.PROCEDIMENTOSMETODOLOGICOS: Iniciaremos com uma aulaexpositiva (apresentacao Power point), falando dos brinquedos e dasbrincadeiras e de sua importancia para a aprendizagem das criancas. Tambem, destacaremos o papel do professor como elemento integrante nasbrincadeiras e como mediador nas atividades desenvolvidas, participando eobservando todo o processo de aprendizagem. Depois da explicacao, sera feita aleitura de um artigo, as alunas responderao a algumas perguntas e passaremos umvideo referente ao assunto proposto. Para finalizar, explicaremos com o auxiliode uma apresentacao de Power point, como os brinquedos estimulam as criancas(motor e sensorialmente) e entao, realizaremos uma oficina onde as alunasconfeccionarao seus brinquedos ou jogos, com materiais reutilizaveis e/oureciclaveis e devera ser produzido um manual, mencionando regras e definindo osobjetivos pedagogicos dos mesmos. Apos este momento, elas apresentarao osbrinquedos para a classe. RECURSOS: Data show, potes de iogurte, garrafas pet, tesouras, fita adesiva,palitos de churrasco e picole, folhas sulfite, EVA, cola-quente e refil, tintarelevo, tecidos, guache, revistas, botoes, canetas hidrocor, copos e pratosdescartaveis, restos de la, linhas, papeis diversos, agulhas e lapis de cor,entre outrosCRONOGRAMA: Aula do dia 20 de junho - 5 h/a.AVALIACAO: A avaliacao sera feita apos a oficina (apresentacao dostrabalhos), pois de acordo com as apresentacoes poderemos constatar o realentendimento das alunas em relacao as brincadeiras/jogos com fins pedagogicos eo papel do professor na educacao infantil.REFERENCIASBROUGERE, Gilles. Brinquedo e cultura. Sao Paulo:Cortez, 1995.FANTIN, Monica. No mundo da brincadeira: Jogo, brinquedo e cultura na educacaoinfantil. Florianopolis: Cidade Futura, 2000. p.244KISHIMOTO, Tizuko Morchida(org). Jogo, brinquedo,brincadeira e a educacao. 3.ed. Sao Paulo: Cortez, 1999.KLISYS, Adriana. Faz-de-conta: Invencao do possivel. Revista Crianca: do professor da educacao infantil/MEC. N. 43, ago. de 2007, p. 27-29
diversos, sendo um arquivo digital qualquer ou um programa criado especificamente para ser utilizado com fins pedagogicos.Por tudo isso considero, muito proveitoso a utilizacao destes recursos no dia a dia escolar, pois os alunos acabam gostando do conteudo por ser atrativo e dinamico. Alem disto tudo o que se trata de novas tecnologias, devem ser sim apresentadas para os alunos para que estes tenham conhecimento.
E possivel realizarmos as operacoes basicas da matematicas com fracao, esse material foi feito com o proposito de ensinar de maneira bem objetiva como funciona essas operacoes aplicadas a uma fracao.Nota para esse material12345 Download disponivel nos formatos PDF e PPT Fracao e a representacao da parte de um todo (de um ou mais inteiros), assim podemos considera-la como sendo mais uma representacao de quantidade, ou seja, uma representacao numerica, com ela podemos efetuar todas as operacoes como: adicao, subtracao, multiplicacao, divisao.Nota para esse material12345 Download disponivel nos formatos PDF e PPT Esse material foi feito com o intuito de ensinar as alunos a maneira de realizar a regra dos sinais da matematica, nas operacoes de Adicao, Subtracao, Multiplicacao e Divisao.Nota para esse material12345 Download disponivel nos formatos PDF e PPT Jogo da Tabuada Acesse aqui As equacoes do primeiro grau sao aquelas que podem ser representadas sob a forma ax+b=0,em que a e b sao constantes reais, com a diferente de 0. Esse material tem como objetivo ensinar de forma objetiva como resolver um equacao do 1 grau.Nota para esse material 12345 Download disponivel nos formatos PDF e PPT Acesse o link e tenha brinque de somar Jogue aqui O Festejando ficou abandonado por um tempo! Estavamos trabalhando demais, estudando e programando as nossas vidas. Passamos muito tempo cuidando da nossa vida profissional e acabamos ficando sem tempo para exatamente tudo! Como disse Carlos Drummond de Andrade "Tempo disso, tempo daquilo, falta o tempo de nada". Nessa rotina diaria, a vida passa e nos nem percebemos. Quantas vezes deixamos de dar atencao a coisas que poderiam nos fazer tao bem para investir naquilo que consideramos como responsabilidade. Esquecemos de nos cuidar, de dar atencao a nossa saude, negligenciamos, muitas vezes, os cuidados de beleza, adiamos o que e para o nosso proprio bem e damos a desculpa que estamos "investindo" no futuro. Agora, com tempo ou sem tempo, estamos de volta com o Festejando. Ele fez muita falta para nos. Porque simplesmente amamos tudo isso! Amamos esse universo de eventos, mimos, presentinhos, decoracoes e principalmente aquele sorriso lindo estampado no rosto de cada um. Esperamos que voces aproveitem! :) Cada noiva tem um estilo proprio e na hora de escolher o penteado para o casamento isso conta, e muito. Porem e importante considerar, tambem, o seu formato de rosto, alem do local e horario do evento.Para noivas com o rosto mais quadrado sao indicados os penteados semi-soltos com cachos sao os mais indicados. Ja as noivas com o rosto redondo devem evitar os penteados que deixam os cabelos volumosos enquanto as que possuem rosto oval podem usar tanto preso, quanto solto ou semi-solto.Inspire-se:Presos:Semi-soltos:Soltos:Seja qual for o estilo que voce optar e extremamente importante fazer o teste do penteado dias antes do casamento afinal, quem nao quer tudo perfeito no grande dia? Ja escolheu o modelo do seu convite? Hoje em dia existem uma variacao enorme por ai de convites de casamento, desde os classicos, ate os mais diferentes, podendo o casal personalizar o seu convite de acordo com a sua imaginacao,
Inspire-se: Casamento na Fazenda! Fonte: (http://ruffledblog.com/pastel-wedding-at-crooked-willow-farms/) Uma coisa muito importante para montar um mix bacana para o seu casamento e manter a harmonia sobre tudo: do convite ate a lembrancinha, seguindo sempre o mesmo padrao de cor e elementos.Fonte: www.fabricadoencanto.blogspot.com Um simbolo do casamento apresentado nas mais diversas formas, o bolo e talvez o maior destaque na decoracao da festa. Tradicionalmente branco e com noivinhos em cima ele tambem se torna parte de cenario para as mais diversas fotos na recepcao.Atualmente, os bolos ganharam novos formatos, cores e enfeites como flores, lacos e fitas. Na hora de encomendar o seu bolo lembre-se de faze-lo em cores que combinam com a decoracao da festa. Veja algumas inspiracoes: Escolher modelo de convite, enviar para os convidados, decidir qual vai ser o vestido, a roupa das daminhas e pajens, contratar cerimonial, pensar na decoracao, alugar salao de festas... enfim, sao tantas as coisas para decidir antes do casamento que as noivas realmente merecem um dia para relaxar e deixar toda a correria de lado.O dia da noiva e a preparacao da mulher para o seu casamento. E o dia para relaxar!Feche o pacote do dia da noiva com antecedencia para evitar que a data nao esteja disponivel. Procure um lugar com bons profissionais e que realize dias antes da data do casamento os testes de cabelo e maquiagem para evitar transtornos. Escolha um pacote que inclui refeicao e uma boa massagem, e importante para relaxar.Esqueca as preocupacoes e se possivel desligue o celular e deixe o contato do local que voce estiver apenas com pessoas mais intimas e com sua cerimonialista. Aproveite o dia, ele e SEU grande dia! "O bouquet de noiva simboliza vida, alegria e fertilidade e e peca fundamental em uma cerimonia de casamento. Desde tempos remotos, o bouquet ja se fazia presente nos casamentos, atraves dos ramos de ervas e alho que as noivas carregavam consigo por acreditarem que eles afastassem os maus espiritos e trouxessem sorte e felicidade aos noivos". (Fonte: Florecanto)Muitas noivas ficam indecisas na hora da escolha do bouquet. Na maioria das vezes, ele e deixado para a ultima hora, sendo que o ideal e que ele seja escolhido depois de ja ter alugado ou pelo menos ter a ideia de como sera o vestido da noiva, qual o sapato, o veu... Ah e na hora de escolher, nao esqueca de encomendar pequenos buquets para as daminhas. Abaixo separamos algumas inspiracoes. O que voce vai guardar do seu casamento?Um album com montagens de fotos? Filmagem? Alem disso, que tal um pequeno filme que resuma tudo o que aconteceu no grande dia?Esse lindo filme foi feito por Edson Cardoso de Caxias do Sul. http://www.edsoncardoso.com.br/Vale a pena conferir os outros videos! Este fim de semana estava eu no carro do tio do meu noivo e estavamos indo para uma festa de aniversario. Papo vai, papo vem e eles disseram que, daqui ha 7 anos, quando completarem 25 anos de casamento, irao renovar os seus votos, com direito a igreja e tudo e que, as suas damas de honra serao as
mesmas que ha 18 anos atras.E em homenagem a isso, posto aqui as palavras que o Rene falou para a sua amada Tereza Cristina."Quando nos nos casamos, nos fizemos nossos votos de amor e de companheirismo diante dos nossos pais, dos nossos parentes, dos nossos amigos.Ao longo desses anos eu renovo esses votos ao olhar pra voce, Tereza Cristina e te desejar bom dia. E um voto de que aquele seja mais um dia na construcao dessa nossa vida a dois. E obvio que nem todos os dias foram bons, mas mesmo os que nao foram nao conseguiram nos separar E por isso que eu estou aqui hoje, diante dos nossos filhos, dos nossos parentes, dos nossos amigos pra renovar os meus votos e pra te perguntar Tereza Cristina, se voce quer ser minha mulher."(Rene e Tereza Cristina renovam seus votos - Fina Estampa)Lindo nao?
bela adormecida, que tranquilamente, repousava sobre a espreguicadeira da sala. Para nao acorda-la. Entrei: pe ante pe. Com movimentos sutis, fiquei ali, imovel, admirando o rosto meigo e o seu lindo corpo quase desnudo. Beijei lentamente seus labios, como a brisa que adentrava pela janela da sala. Autor: Carlucio Bicudo - registro 33857 - livro 6 A)Credito da foto: trapichedoocio.blogspot.com
Em um pequeno vilarejo vivia um velho professor, que de tao sabio, era sempre consultado pelas pessoas da regiao.Uma manha, um rapaz que fora seu aluno, vai ate a casa desse sabio homem para conversar, desabafar e aconselhar-se.- Venho aqui, professor, porque sinto-me tao pouca coisa, que nao tenho forcas para fazer nada.Dizem-me que nao sirvo para nada, que nao faco nada bem, que sou lerdo e muito idiota.Como posso melhorar?O que posso fazer para que me valorizem mais?O professor sem olha-lo, disse:- Sinto muito meu jovem, mas nao posso ajudar-te.Devo primeiro resolver meu proprio problema. Talvez depois.E fazendo uma pausa falou:- Se voce ajudasse-me, eu poderia resolver este problema com mais rapidez e depois, talvez, possa ajudar-te.- C... Claro, professor, gaguejou o jovem, mas sentiu-se outra vezdesvalorizado e hesitou em ajudar seu antigo professor.O professor tirou um anel que usava no dedo pequeno, deu ao rapaz, e disse:- Monte no cavalo e va ate o mercado.Devo vender esse anel porque tenho que pagar uma divida.E preciso que obtenhas pelo anel o maximo valor possivel, mas nao aceitemenos que uma moeda de ouro.Va e volte com a moeda o mais rapido possivel.O jovem pegou o anel e partiu.Mal chegou ao mercado, comecou a oferecer o anel aos mercadores.Eles olhavam com algum interesse, ate quando o jovem dizia o quantopretendia pelo anel.Quando o jovem mencionava uma moeda de ouro, alguns riam, outros saiam sem ao menos olhar para ele, mas so um velhinho foi amavel a ponto de explicar que uma moeda de ouro era muito valiosa para comprar um anel.Tentando ajudar o jovem, chegaram a oferecer uma moeda de prata e uma xicara de cobre, mas o jovem seguia as instrucoes de nao aceitar menos que uma moeda de ouro e recusava as ofertas.Depois de oferecer a joia a todos que passaram pelo mercado, abatido pelo fracasso, montou no cavalo e voltou.O jovem desejou ter uma moeda de ouro para que ele mesmo pudesse comprar o anel, livrando assim seu professor das preocupacoes.Dessa forma ele poderia receber a ajuda e conselhos que tanto precisava.Entrou na casa e disse:- Professor, sinto muito, mas e impossivel conseguir o que me pediu.Talvez pudesse conseguir 2 ou 3 moedas de prata, mas nao acho que se possa enganar ninguem sobre o valor do anel.- Importante o que disse, meu jovem... contestou sorridente.Devemos saber primeiro o valor do anel.Volte a montar no cavalo e va ate o joalheiro.Quem melhor para saber o valor exato do anel?Diga que quer vender o anel e pergunte quanto ele te dara por ele.Mas nao importa o quanto ele te ofereca, nao o venda...Volte aqui com meu anel.O jovem foi ate o joalheiro e deu-lhe o anel para examinar.O joalheiro examinou o anel com uma lupa, pesou o mesmo, e disse:- Diga ao seu professor, que se ele quiser vender agora, nao posso dar mais que 58 moedas de ouro pelo anel.- 58 MOEDAS DE OURO!!! - exclamou o jovem.- Sim, replicou o joalheiro.Eu sei que com tempo eu poderia oferecer cerca de 70 moedas, mas se a venda e urgente...O jovem