texto; Compreenderuma sintese; Identificaras etapas do processo temporal ( oque e primeiro, seguinte, etc); Lersinopses identificando sua estrutura.Aspectoslinguisticos Reconhecero uso de determinados elementos para dar coesao e significado ao texto; Identificara conjuncao e como relevantes para a compreensao de ideias justapostas no texto; Inferirideias explicitas em um texto; Reconhecera unidade tematica do texto; Ampliarconhecimentos e caracteristicas textualde generos textuais; Identificarmarcas da oralidade em um texto escrito; Reconheceros elementos de coesao como um recurso para evitar a repeticao de substantivos,oposicao de ideias e retomada de elementos; Perceberque onomatopeias e interjeicoes nao seguem as regras do sistema ortografico ealfabetico; Identificar materiais que apresentam textos de divulgacaocientifica; Percebera hierarquia das informacoes num texto informativo; Elaborarhipoteses; Empregara virgula em trechos de ordem inversa; Empregarcorretamente os tempos verbais; Perceber o verbo como marcadortemporal; Empregarcorretamente a concordancia verbal e nominal; Identificaradverbios de tempo e de modo; Empregarrecursos coesivos para evitar repeticoes; Reconhecer os mecanismos de coesaopor pronome; Reconhecer o uso do pronome comoretomada de outro elemento; Perceber a composicao do paragrafo; Empregar elementos coesivos(pronomes) para retomar e substituir onome; Identificar a alteracao da sintaxe (ordem inversa); Elaborar previsao de hipoteses; Reconhecer a organizacao dos textos.Aspectosortograficos -o trabalho estara fundamentado numa proposta reflexiva e dependera dos textos trabalhados no bimestre,priorizando as dificuldades morfologico-gramaticais regulares, dentre elas: Desenvolver uma atitude de preocupacao com escrita ortografica; Observar a regularidade na formacao deadjetivos; Criar regras que permitam evitar errosortograficos; Reconhecer a sonoridade semelhante entre letras (C eSS, S e Z, S e X...); Reconhecer a importancia dapontuacao para favorecer a compreensao dos leitores do texto; Reconhecer a presenca e a posicao da silaba tonica em cada palavra; Classificar palavras de acordo com aposicao da silaba tonica; Elaborar agrupamentos de palavrasacentuadas e nao acentuadas; Analisar a terminacao de cada palavraacentuada; Utilizar o dicionario para resolverduvidas ortograficas; Elaborar agrupamentos de palavrasacentuadas e nao acentuadas; Analisar a terminacao de cada palavraacentuada; Utilizar o dicionario, com autonomia, para resolver duvidas ortograficas; Empregar corretamente e e i no final das palavras; Distinguir os sentidos das frases apartir da pontuacao; Compreender que todas as palavrasque possuem a penultima silaba tonica(paroxitonas) sao grafadas com e nao comi; Compreender que todas as palavrasque possuem a ultima silaba tonica(oxitonas) sao grafadas com i naocom e; Empregar dois pontos para anunciar afala de personagens; Empregar o travessao no uso dedialogos, para indicar mudanca de interlocutor; Empregar corretamente se z; Reconhecer palavras escritas com ansa e anca (ansa usado naclasse de verbos e anca na de substantivos); Revisar o proprio texto levando emconta as caracteristicas do genero e seu contexto de producao; Identificar a terminacao dos verbosapresentados no preterito perfeito; Reconhecer que os verbos flexionadosna 3a pessoa do singular do preterito do perfeito sao terminados em U; Empregar corretamente ponto deexclamacao, ponto-final e deinterrogacao; Perceber a intencao relacionada aoemprego da pontuacao; Reconhecer a inflexao de voz para cadaponto; Utilizar letra maiuscula no inicio defrases;Producao detexto Produzirsinopses utilizando os recursosestudados; Produzirtexto teatral a partir de uma fabula; Apresentaruma peca teatral; Reconhecer a contribuicao de elementos nao verbais(gestos, expressoes faciais, postura corporal) na apresentacao de uma pecateatral; Monitoro desempenho oral, levando em conta a intencao