Sons iniciais de palavras comecadas por vogais e por silabas simples;- Encontros vocalicos;- Encontros consonantais;- Digrafos;- Leitura e escrita das palavras;- Leitura e escrita das frases;- Complementacao de palavras e frases;- Dificuldades ortograficas;- Leitura silenciosa de textos;- Interpretacao de textos;- Alfabeto maiusculo e minusculo;- Singular e plural;- Masculino e feminino.5. Conscientizacao do Proprio CorpoOrgaos, localizacoes e funcoes e uma conscientizacao lenta, que se faz devagar, a partir dos dados da percepcao, que se organizam numa representacao mental dinamica.A crianca precisa conhecer os nomes das partes do corpo, durante as etapas de formacao do esquema corporal. A crianca organiza o esquema corporal a medida que vai experimentando acoes especificas e enfrentando os estimulos do meio. A elaboracao satisfatoria do esquema corporal e baseada na percepcao do proprio corpo, atraves de atividades.6. Vida cotidiana AVDS7. Operatividade Motora, Visual e Mental8. Estimulacao Sensorial:Gustativa, Olfativa, Auditiva, Visual e Tatil.A percepcao ou discriminacao visual permite discriminar semelhancas e diferencas em tamanho, forma, posicao, detalhes, disposicao, direcao, cor, etc.A percepcao ou discriminacao auditiva habilita a crianca a perceber e a distinguir os sons. E atraves do treino da percepcao visual e da percepcao auditiva que a crianca torna-se capaz de associar um som a um sinal grafico, adquirindo, dessa forma, a prontidao necessaria para a leitura. 9. Conhecimento Logico MatematicoE importante reforcar que, na educacao infantil, as atividades e os conceitos matematicos sao componentes de um todo harmonico, que visa sobretudo ao crescimento da crianca.Trabalhar com as atividades de exploracao e classificacao de materiais: Tamanho (grande, pequeno, maior, menor); Formas (igual, diferente); As cores (vermelho, amarelo, azul); Espessura (largo, estreito, fino, grosso); Textura (aspero, liso, macio); Altura (alto, baixo); Quantidade (muito, pouco, mais, menos); Comprimento (curto, comprido); Peso (leve, pesado); Posicao (em cima, embaixo, fora, dentro, atras, na frente, perto, longe, de costas, sentado, deitado, subindo, descendo, aberto, fechado).Nessa fase a crianca deve pegar, apalpar, enfim, agir sobre os objetos. Desse modo ela ira descobrir e chegar as suas conclusoes. Cheio e vazio, numeral, conjuntos: vazio, unitario. Leitura e escrita de numerais de 0 a 9. Classificacao (pela cor, tamanho, forma), ordem crescente e decrescente, seriacao (do maior para o menor ou vice-versa). Correspondencia, Conservacao e reversibilidade (massa, liquido), Nocao de metade.Adicao e subtracao:- Numeros antecessores e sucessores;- Unidade, dezena, centena e milhar;- Calendario;- Dobro.10. Coordenacao MotoraConsiste na capacidade de coordenar com os movimentos do corpo trabalhado na motricidade a coordenacao da musculatura ampla (bracos, pernas e tronco) e da musculatura fina (dedos da mao) e o controle dos movimentos mais delicados que exigem maior precisao e que devem ser feitos em espacos limitados: manipulacao de objetos para encaixe, desenhos livres, recorte e colagem, para finalmente executar tracados dirigidos com o lapis. A coordenacao desses movimentos com a percepcao visual prepararao a crianca para a aprendizagem da escrita. O treino da coordenacao visomotora tambem e importante tanto para o equilibrio adequado do corpo, quanto para a auto-afirmacao da crianca.11. Orientacao Espacial, LateralidadeA orientacao espacial e importante para a aprendizagem da leitura e da escrita da matematica.A coordenacao global desenvolvera o sentido de direcao e orientacao espacial, aproximacao de