PROJETO PARA EDUCACAO INFANTIL - CRECHEFAIXA ETARIA 1 A 4 ANOS1. IDENTIFICACAO DA PROPOSTATematica - Folclore brasileiro: conhecer, vivenciar e valorizar nossa culturaNivel de Ensino - Educacao Infantil - Nivel VAreas envolvidas - Cultura, Linguagem, Matematica, Artes e Movimento Periodo de Execucao - 05 dias2. JUSTIFICATIVAFolclore pode ser entendido como um conjunto de tradicoes, conhecimentos, crencas populares, lendas, proverbios, brinquedos, artesanatos, comidas, musicas, enfim, tudo que compoe a memoria de um povo por geracoes. Sendo assim, ele expressa o jeito especial de cada povo para compreender os acontecimentos do cotidiano.Reconhecer a importancia cultural do folclore, sobretudo, o folclore brasileiro, e fundamental para preservacao do patrimonio cultural da nossa gente, visto que representa a forma particular que temos de entender o que acontece. Nesse sentido, a escola ao proporcionar ao aluno o contato com esse patrimonio, os tornara conhecedor, criador e ou divulgador da cultura popular, o que vem contribuir para o fortalecimento da nossa memoria cultural.Nessa perspectiva, realizar um trabalho sobre algumas manifestacoes culturais brasileiras, fundamentalmente, justifica-se pela busca da valorizacao das nossas tradicoes e pelo desejo de que elas permanecam no imaginario popular por muitas geracoes.3. OBJETIVOS3.1 Objetivo Geral: Reconhecer a importancia cultural do folclore brasileiro;3.2 Objetivos Especificos:Valorizar os textos folcloricos considerando-os como patrimonio que merece ser preservado;Utilizar a leitura e a escrita, explorando a riqueza dos textos do nosso folclore;Trabalhar com a escrita numerica e resolucao de problemas;Exercitar a fantasia, a imaginacao e o corpo atraves da leitura de historias, musicas e brincadeiras;Desenvolver o gosto por algumas formas de expressao artistica, tais como: a musica, a danca, o desenho e a pintura.4. CONTEUDOSO que e Folclore?Parlendas;Trava-linguas;Adivinhas;Cantigas de roda;Brincadeiras tradicionais;Lendas: Saci-perere, Curupira, Iara e Lobisomem;5. METODOLOGIASRoda de conversas;Roda de historias;Leitura e Interpretacao oral e/ou escrita de textos;Escrita de letras, palavras e numeros;Resolucao de problemas;Leitura de imagens;Dramatizacao;Musicas;Danca;Pintura;Desenho;Brincadeiras.6. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS1o DIATEMAS: O QUE E FOLCLORE? O QUE SAO PARLENDAS?1o momentoRoda de conversas sobre o que e folclore?Breve relato sobre o que sao Parlendas;Exploracao de cartaz com a parlenda do Macaco (macaco foi a feira...);Atividade na folha: interpretacao da parlenda oralmente e por escrito.2o momentoExploracao de cartaz com a parlenda dos Numeros (um, dois, feijao com arroz...);Ler a parlenda sem falar os Numeros; ler mostrando os numeros com os dedos;Atividade na folha: trocar o numero pela palavra e completar a parlenda;Extraclasse: completar a parlenda: cade o toucinho? (substituindo desenhos por palavras).2o DIA TEMAS: TRAVA- LINGUAS E LENDAS1o momentoRelato sobre trava-linguas;Exploracao de cartaz com a musica, trava-linguas, de Patati e Patata;Brincar de repetir trava-linguas (recompensa para os que conseguirem repetir corretamente);Atividade na folha: ler e completar os trava-linguas substituindo os desenhos por palavras.2o momentoExplanacao sobre lendas do folclore brasileiro;Questionamentos sobre o conhecimento de alguns personagens do nosso folclore;Roda de historia: com a leitura e interpretacao oral da lenda da Iara;Atividade na folha: pintura da Iara com lapis de cor e colagem de elementos da natureza em volta da Iara;Extraclasse: completar o trava-lingua substituindo desenhos por palavras. 3o DIATEMAS DO DIA: ADIVINHAS E LENDAS1o momentoRelato sobre adivinhas;Brincar de O que e? O que e? (recompensa para quem responder corretamente);Atividade na folha: ligar cada adivinha a figura