Forum Nacional de Educacao, a redefinicao do Conselho Nacional de Educacao e a garantia de ampliacao do investimento em Educacao Publica de 10% do PIB. A aprovacao do PNE foi resultado, portanto, da hegemonia governamental no Congresso Nacional, que buscou traduzir a logica de suas politicas em curso.Percebe-se, assim, uma serie de elementos basilares para o Forum Nacional em Defesa da Escola Publica, defendidos em documento proprio que deixaram de ser contemplados no texto legal e que permitem fortes reflexos na ausencia de interesse, dos gestores municipais e estaduais em articular acoes que venham ao encontro da gestao democratica, como de outros temas importantes para a escola e, consequentemente, para a educacao brasileira.Um destaque e possivel fazer, nessa mesma linha de analise, quando, em 2007, o Plano de Desenvolvimento da Educacao (PDE) toma o lugar de uma politica de Estado, como o PNE, reafirmando assim, a fragilidade daquele Plano Nacional de Educacao. A gestao democratica da escola publica e um sonho que permeia o imaginario dos educadores brasileiros mesmo antes de sua concepcao legal, surgindo desde o momento que os primeiros compreenderam o seu significado, considerando a acao cotidiana que realizavam na escola. Encontra-se em Batista (2013, p. 102) quea gestao democratica nao e uma realidade que atinge todas as escolas publicas e sistemas de ensino do pais, ela varia de acordo com as politicas e normas vigentes em cada municipio e da forma como este organiza o seu sistema de ensino. A gestao democratica enquanto politica educacional circula no plano das politicas sociais; estas, apesar de nao perderem as marcas oriundas das influencias em escala mundial, podem ser localmente (re)significadas.Sabidamente as politicas sociais e todas as demais politicas dependem do significado que damos a elas. Independente do que esta posto na legislacao, ha um distanciamento entre o que e proposto e o que realmente acontece. Dessa forma, nao ha, e tampouco havera um esgotamento na discussao do tema gestao democratica da escola publica enquanto houver um educador ocupado com a cidadania e a democracia na instituicao escolar. No processo de discussao construido a partir das diversas plenarias municipais, regionais e estaduais, que culminaram na CONAE 2010, passando pelo PL 8035/2010 do Executivo, em todos esses momentos a meta da gestao democratica da escola publica esteve presente. Do conjunto das vinte metas que compoem o Plano Nacional de Educacao para o periodo 2014-2014, a gestao democratica se apresenta na meta 19 com suas oito estrategias.Nessas 20 proposicoes, a meta de numero 19, com respectivas estrategias e a que tem como objeto precipuo a Gestao da Educacao e da escola. No substitutivo aprovado na Camara dos Deputados em 2012, a redacao da meta 19 era a seguinte: Assegurar condicoes, no prazo de dois anos, para a efetivacao da gestao democratica da Educacao, associada a criterios tecnicos de merito e desempenho e a consulta publica a comunidade escolar, no ambito das escolas publicas, prevendo recursos e apoio tecnico da Uniao para tanto. A intencionalidade contida na meta em questao permite a compreensao de que os criterios tecnicos de merito e desempenho precedem, como elementos