e a ler. DIFICULDADESDE APRENDIZAGEMA aprendizagem e um processonatural para crianca, que aprende desde o dia em que nasce e em todos os diasde sua vida, ao conviver em uma sociedade organizada e com ricos conhecimentosculturais. Segundo Santos, a aprendizagem e a construcao doconhecimento sao processos naturais e espontaneos do ser humano que desde muitocedo aprende a mamar, falar, andar, pensar, garantindo, assim, a suasobrevivencia. (...) Sendo assim, a aprendizagem escolar (...) resulta de umacomplexa atividade mental, na qual o pensamento, a percepcao, as emocoes, amemoria, a motricidade e os conhecimentos previos estao envolvidos e e justoonde a crianca deve sentir o prazer em aprender (SANTOS et al, 2009, p. 06).No mundo tecnologico em quevivemos hoje, as informacoes sao repassadas em segundos pelo mundo da internete das midias[4],porem em se tratando de aprendizagem escolar, muitos alunos sentem grandesdificuldades nas series iniciais do Ensino Fundamental com relacao a apreensaoda leitura e da escrita. Para Codeco (2010), dificuldade pode ser caracterizadacomo sendo obstaculos, barreiras ouimpedimentos, que, [quando] ligados a aprendizagem, dificultam ou impedem oprocesso de aquisicao de conhecimento e Le Bouch (1987) aponta tresaspectos que cooperam nos problemas com leitura e escrita, sao eles: atraso oudefeito de linguagem, problemas psicomotores e deficit da funcao simbolica noscasos de debilidades.Sendo assim, Le Bouch (1987)afirma que cumpre a escola o papel de tentaramenizar estas dificuldades por meio de metodos pedagogicos atualizados, queobjetivem ajudar a crianca a desenvolver-se da melhor maneira possivel, rumo asua verdadeira preparacao para a vida. A aprendizagem da leitura eescrita sao processos importantes e complexos de fundamental importancia para avida em sociedade, visto que e pre-requisito para conhecimentos futuros, paraas relacoes interpessoais e para a comunicacao com o mundo que o circula.Santos (2009) diz que uma crianca que nao tenha solidificadorealmente sua alfabetizacao podera tornar-se frustrada diante da educacaoformal, tera deficitario todo seu processo evolutivo de aprendizagem,apresentara baixo rendimento escolar e pouco a pouco sua auto-estima estaraminada, podendo manifestar acoes reativas de comportamento anti-social, bemcomo leva-la ao desinteresse e, muitas vezes, ate a evasao escolar (p. 17-18).Isso nos mostra o quanto aleitura e a escrita sao beneficas para o ser humano, e muitas vezes naovalorizamos ou somos pouco incentivados a esta pratica tao saudavel para avida. Codeco (2010) acrescenta que paraaprender a ler e escrever, a crianca precisa ter adquirido um nivel suficientede desenvolvimento intelectual, afetivo e social alem, tambem, de condicoespsicomotoras como esquema corporal,lateralidade, orientacao espacial e temporal que poderao ser ricamentetrabalhadas nas aulas de EF nas series iniciais, claro, caso o professor tenhaconsciencia de seus beneficios.A crianca que nao tem umaboa nocao de seu esquema corporal, nao percebe com nitidez o que esta ao seulado, do outro, acima, abaixo, na frente, atras, ou seja, das nocoes que deverater de si em relacao ao espaco. Sendo assim, o desenvolvimento motorinadequado, segundo Codeco (2010) coopera para que, a crianca nao tenha facilidade para perceber a posicao que as letrasocupam nas palavras umas em relacao as outras cooperando para retardo noaprendizado e compreensao do processo de leitura e consequentemente o daescrita.EDUCACAOFISCA NA ESCOLAO brincar, o divertir, o rire o movimentar fazem parte da vida do