Celso Pinto de Melo nao Precisamos de mais ciencia, nao de menosOs resultados recem-anunciados do Ideb trazem a atencao dos brasileiros a tragica realidade de nossas escolas nos niveis fundamental e medio. Os numeros ali refletidos ferem a nossa autoestima e, por alguns dias, a educacao vira alvo de atencao nacional. Debate-se, critica-se, surgem ideias milagrosas e, logo, o tema volta ao esquecimento, para ressurgir com sazonalidade esperada quando do anuncio de novos indicadores.Porem, mais que seu valor absoluto, o que importa nos numeros e o que eles nos querem dizer, e o que com eles queremos fazer. Quando os espelhos nos dao conselhos, podemos troca-los por outros mais generosos. Ou podemos enfrentar a dor de sermos o que somos e, a partir dai, melhorarmos.Ha de se reconhecer que a tragedia da educacao nao corresponde a um acidente de percurso, sendo antes "obra de seculos" de descaso. A escola publica de excelencia dos anos 1940 e 1950 era limitada a uma fatia privilegiada de nossa populacao. A grande novidade da educacao brasileira no seculo 21 e democratizacao do acesso.So recentemente conseguimos a universalizacao do ensino fundamental, e progressos tambem estao sendo alcancados com relacao ao medio. A imagem estatica do espelho nao pode refletir a dinamica de um processo em evolucao.Nao que isso deva nos acomodar. Somos hoje a quinta maior economia do mundo, mas, quando comparados internacionalmente a outros jovens de 15 anos, nossos adolescentes ocupam os ultimos lugares em compreensao da linguagem e conhecimentos em matematica e ciencias. Isso nos diz muito a respeito do tipo de preparacao que estamos lhes dando para sua futura insercao no mercado de trabalho. E por essa razao que a Sociedade Brasileira de Fisica (SBF) ve com profunda preocupacao a proposta de substituicao de disciplinas especificas de fisica, quimica e biologia por algo a ser chamado de "ciencias da natureza".Mesmo se relevarmos as questoes sobre como formar professores em numero suficiente e com a qualidade necessaria para ministrar essa nova "disciplina", entendemos ser fragil e equivocada a justificativa de que isso levaria a melhores indices do Ideb. O Brasil mais justo, soberano e economicamente competitivo que todos nos imaginamos precisara de mais, e nao de menos, ciencia. E urgente uma reforma no curriculo do ensino fundamental e medio para que as ciencias se tornem mais adequadas a realidade dos jovens de hoje. Todos eles devem ter o direito de experimentar a excitacao da descoberta de como a natureza funciona e de entender suas leis mais gerais. O cidadao funcional deste seculo precisara saber integrar o conhecimento de varias areas para poder tomar decisoes em assuntos como saude e seguranca ambiental, consumo responsavel, usos da biotecnologia etc.Para aqueles que decidirem seguir carreiras nas areas de ciencia e tecnologia, o que temos de fazer e reforcar o conteudo mais moderno nas disciplinas correspondentes e estimula-los a aprender fazendo. A competitividade da economia brasileira vai depender de nossa habilidade de formar quadros tecnicos capazes nao apenas de fazer, mas tambem de continuar a aprender em sua vida profissional.Os indicadores do Ideb nos causam dor. Podemos negar a