SURDEZEstudar a educacao escolar das pessoas com surdez nos reporta nao so a questoes referentes aos seus limites e possibilidades, como tambem aos preconceitos existentes nas atitudes para com elas. Esses alunos especiais apresentam, durante o processo educacional, dificuldades acentuadas de aprendizagem que podem ser: nao vinculadas a uma causa organica especifica ou relacionadas a condicoes, disfuncoes, limitacoes ou deficiencias, abrangendo dificuldades de comunicacao e sinalizacao dos demais alunos, bem como altas habilidades/superlotacao. Existem varios tipos de surdez, a surdez leve-moderada que e classificada em: condutiva, mista (condutiva+neurossensorial); e a surdez severo-profunda que e classificada em: neurossensorial. O trabalho pedagogico com os alunos com surdez nas escolas normais deve ser desenvolvido em um ambiente bilingue. O acompanhamento devera ocorrer diariamente, em horario contrario ao das aulas, na sala de aula comum. Mas, em algumas regioes, municipios ou bairros, pode nao haver professor especializado para oferecer o apoio pedagogico especializado, mas isso nao e impedimento para uma crianca com deficiencia frequentar a escola. O Atendimento Educacional Especializado deve viabilizar o acesso e permanencia com qualidade, dos alunos com necessidades educacionais especiais na escola. Constitui-se de atividades e recursos como: Ensino e interpretacao de Libras; sistema Braille; comunicacao alternativa; tecnologias assistivas; educacao fisica adaptada; oficinas pedagogicas entre outros. Enfim paciencia, otimismo, confianca e a certeza de que qualquer mudanca, para ser alcancada, precisa do esforco conjunto de pessoas unidas por um mesmo objetivo. GRUPO 3-Jander, Karini, Liliane e Marisregine. DEFICIENCIA FISICADeficiencia fisica e a caracterizacao dos problemas que ocorrem no cerebro ou aparelho locomotor que levam a um mau funcionamento ou paralisia dos membros superiores e/ou inferiores.Tipos de deficiencia fisica: paralisia cerebral, lesao medular, distrofia muscular, esclerose, amputacoes, lesao por esforcos repetitivos, entre outras. As principais causas sao: fatores geneticos, fatores virais ou bacterianos, fatores neonatais e fatores traumaticos.O deficiente precisa de uma atencao especial para que possa se desenvolver junto com as outras pessoas "normais".Para isso,e preciso ruas,calcadas,onibus,escolas adaptadas.Na escola,o professor deve manter contato com a familia,com o fisioterapeuta,com o psicologo do deficiente para que possa conhecer a situacao do aluno e trazer metodos que permitam um aprendizado para todos.Desta forma, os deficientes fisicos podem ter uma vida normal desde que tenham as condicoes necessarias de adaptacao no meio em que vivem. Desenvolvimento cognitivo e aprendizagem nao se confundem: o primeiro e umprocesso espontaneo que se apoia no biologico. Aprendizagem, por outro lado, eencarada como um processo mais restrito, causado por situacoes especificas (comofrequencia a escola) e subordinado tanto a equilibracao quanto a maturacao.Claudia Davis Philippe PerrenoudDez Novas Competencias para Ensinar1. Organizar e dirigir situacoes de aprendizagem 2.Administrar a progressao das aprendizagens 3.Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciacao 4.Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho 5.Trabalhar em equipe 6.Participar da administracao da escola 7.Informar e envolver os pais 8.Utilizar novas tecnologias 9.Enfrentar os deveres e os dilemas eticos da profissao 10.Administrar sua propria formacao continua A natureza, dizem-nos, e apenas o habito. Que significa isso? Nao ha habitos que so se adquirem pela forca e nao sufocam nunca anatureza? E o caso, por exemplo, do habito das plantas,