os professores avaliam as reunioes de ATPC, que me proporciona redirecionar as mesmas.Nao acho tao simples organizar uma reuniao de formacao, principalmente, porque tambem tenho que me preparar para os assuntos ou temas que serao tratados. Ou seja, tenho que, literalmente, estudar e pesquisar antes de apresenta-los.Depois da reuniao:Organizo a pauta e materiais estudados num portfolio com as reunioes de ATPC.E voces como organizam as pautas de formacao?TAGS: formacao de professores, gestao escolar, Pauta de formacao, reuniao de formacao 22 Comentarios 57 Um exemplo pratico de acompanhamento de aprendizagem24 de July de 2012 as 0:01 | Educacao Infantil - Leninha Ruiz Na semana passada, falei sobre meu jeito de acompanhar a aprendizagem dos alunos da escola que coordeno. Fiquei devendo um exemplo concreto. Ai vai ele!Durante uma reuniao de acompanhamento com uma professora do Infantil II (4 e 5anos), com 25 alunos, identificamos pelo menos 8 criancas que precisam de uma intervencao mais especifica:- 5 criancas nao escrevem o nome (uma nao consegue nem identifica-lo);- 4 nao recitam a serie numerica e/ou nao fazem contagem termo a termo;- 3 tem desafios a superar na oralidade, como a fala infantilizada, utilizando termos como eu quelo, da pu Joao ao inves de me da. Outro nao fala nada no grupo, somente com a professora e com um repertorio muito restrito de palavras;Algumas criancas apresentam dois ou tres destes itens. Juntas, eu e a professora listamos as atividades que podem ser efetuadas em grupo, tanto agrupando-os entre eles como com os que ja dominaram o conteudo em questao e podem ajuda-los, e as que precisam de intervencoes pontuais e individuais.Por exemplo: se a questao e identificar e escrever o nome, sugiro que o professor faca um trabalho mais pontual solicitando que a crianca encontre o seu nome entre dois. O educador tambem pode fornecer letras moveis para que sobreponha-as no cartao de chamada, depois para montar ao lado do cartao, utilizar o cartao para copiar e assim por diante.Se a questao e contagem termo a termo, primeiro investimos na recitacao da serie numerica (sempre de forma ludica) e depois nos jogos de preenchimento (1 dado, 1 tabuleiro e tampinhas para marcar), so que sera jogado com o professor para que este possa ajuda-lo a estabelecer a correspondencia entre apontar um objeto e nomear com um numero.O bacana e que so de compartilhar mais detalhadamente comigo o professor ja passa a dar uma atencao diferenciada para a crianca e muitas delas superam as dificuldades. Toda essa conversa fica entre mim e o professor, nao envolvemos a familia, pois as questoes sao de aprendizagem e/ou interacao na escola. Entao, resolvemos na escola. Compartilhar com os pais, so quando esgotamos todas as alternativas e, mesmo assim, a crianca nao consegue aprender.Ah! Importantissimo: eu registro os encaminhamentos combinados com o professor para avaliar os avancos na proxima vez que sentarmos. E assim tambem na sua escola? Compartilhe comigo suas experiencias!Um beijo, Leninha.TAGS: Aprendizagem, Educacao Infantil, Oralidade 14 Comentarios 57 Como lidar com as reclamacoes feitas pelos pais dos alunos19 de July de 2012 as 15:04 | Ensino Fundamental -