A Professora Luciana Nascimento Santos, de Sao Paulo, que recebeu o premio Educadora Nota 10 de 2008, realizou um trabalho de musica com criancas da Educacao Infantil, onde elas conheceram as origens africanas da musica brasileira, aprenderam a tocar instrumentos de percussao, fizeram uma pesquisa sobre imagens e figurinos das dancas tradicionais e estudaram a capoeira, elementos da cultura africana.Origens africanas num pais chamado Brasil. Revista Nova Escola. Disponivel em http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/origens-africanas-num-pais-chamado-brasil-431343.shtml. Acesso: 16 abril. 2010. As alteracoes dos artigos 26 e 79 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), por meio da Lei no 10.639/2003, foram passos importantes a caminho de uma pedagogia e de uma didatica que valorizem a diversidade etnico-racial e cultural presente nas escolas brasileiras. Apesar disso, quando observada de perto, a pratica ainda e contraditoria e se revela deficiente.O artigo 26 obriga a todos os estabelecimentos de ensino, particulares ou publicos, incluirem em todo o curriculo escolar o estudo da historia e cultura afro-brasileira e indigena, mostrando como essas culturas influenciaram e ajudaram na formacao da nacao brasileira. Mas muitos professores se sentem despreparados e apresentam dificuldade para introduzirem em suas aulas os conteudos programaticos relacionados a essas culturas.Claudia Gomes, professora de portugues da rede estadual de ensino de Sao Paulo, diz que sente dificuldade na hora de falar sobre literatura africana. Sou a favor da lei. Mas acho que falta uma formacao para nos professores a respeito de como introduzir esses conteudos. Quando se trata de literatura africana, por exemplo, existem pouquissimos especialistas que podem falar com propriedade sobre o assunto.Enquanto isso, o artigo 79 garante o ensino para a populacao indigena, respeitando sua cultura e suas tradicoes e tambem exige que o calendario escolar acrescente o dia 20 de novembro como Dia Nacional da Consciencia Negra. Porem alguns ambientes escolares nao valorizam a diversidade e muitos livros didaticos ainda tratam o negro e o indio como povos menos favorecidos e desvalorizados.Segundo a diretora executiva do Centro de Estudo das Relacoes de Trabalho e Desigualdades, Maria Aparecida Silva Bento, em muitos casos as proprias escolas nao contemplam a diversidade. Numa escola que fizemos um trabalho de inclusao da cultura africana notamos que mais da metade dos alunos eram negros e pardos. No entanto, quando observamos as bonecas feitas pela propria comunidade e os cartazes pendurados feitos pelos alunos e professores, so apareciam brancos.Para Maria Aparecida, sao nas relacoes do cotidiano que o preconceito aparece. O fato de ser negro e se desenhar branco e um exemplo disso. Infelizmente, o preconceito esta enraizado em nossa sociedade. Por isso, e de extrema importancia a inclusao da cultura africana nas escolas. Porque com a inclusao, percebemos que existe uma diminuicao da discriminacao e uma valorizacao da cultura por meio das historias de lutas, de exterminio, da democracia e da religiosidade negra. O sujeito que era reativo passa a ser pro-ativo.Diversidade e livros didaticosA editora de literatura e paradidaticos e psicanalista Myriam Chinalli, diz que o livro escolar, por exemplo, e uma forma de transmissao de conhecimento e por isso e tao importante produzir um material que seja mais adequado a