papel da universidade, de sua funcao e finalidade, gerando certa crise no seu seio.Pode-se observar que muitas universidades perderam o ar tradicional e se transformaram em bem mais inovadoras do que eram ate recentemente. A disposicao nao e tanto conservar, mas preservar inovando e se adaptando aos novos tempos e, mesmo, antecipando-se aos novos tempos e as novas necessidades. (ROSSATO, 2002, p. 76). Ostermann faz referencia apropriada sobre a crise enfrentada pelas universidades quando afirma que [...] a crise da universidade e uma crise que ela propria gerou e tem medo de romper. Pois se quisesse romper, se tivesse coragem de romper ela teria que mudar os paradigmas. (apud PANIZZI, 2006, p. 47).Embora a universidade tenha se reorganizado para o novo momento, no entendimento de Santos (2004), sofreu erosao talvez irreparavel na sua hegemonia, decorrente das transformacoes na producao do conhecimento, com a transicao, em curso, do conhecimento universitario convencional para o pluriversitario, transdisciplinar, contextualizado, interativo, distribuido e consumido com base em novas tecnologias de comunicacao e de informacao que alteraram relacoes entre conhecimento e informacao, por um lado, e formacao e cidadania, por outro.Segundo Rossato (2002), importantes mudancas intramuros ja podem ser registradas: na relacao professor-aluno, as antigas geracoes de professores que andam lado a lado com jovens talentos, concepcoes pedagogicas desenvolvidas ao longo do seculo XX acabaram por repercutir dentro da universidade, desenvolvimento dos direitos humanos com uma universidade com clima melhor, mudaram as relacoes entre as instituicoes; aumentou o numero de mulheres que frequentam a universidade, renovacao da gestao com planos politicos institucionais, redefinicao de perfis de formacao.Na compreensao de Panizzi (2006), cabe o chamamento para pensar e construir, conjuntamente, uma nova universidade, que goze dos principios de liberdade academica e autonomia institucional, mas que saiba responder as exigencias da sociedade neste novo tempo. O repensar a universidade e da universidade levanta questionamentos e traz a tona duvidas, dentre elas a de qual preocupacao primordial deve ocupar-se a universidade? Ensino? Pesquisa? Extensao? Acao comunitaria? Formacao profissional? Formacao humana?2 Universidade: que espaco e este?Na visao de Santos (2004, p. 6), o desafio e a questao da definicao da universidade. O grande problema da universidade neste sentido tem sido de passar facilmente por universidade aquilo que nao o e. A definicao do que e universidade e crucial para que a universidade possa ser protegida da concorrencia predatoria e para que a sociedade nao seja vitima de praticas de consumo fraudulento. A universidade historicamente tem se configurado como espaco e lugar com raizes precisas, mas ao observarmos mudancas e avancos nas tecnologias de informacao e comunicacao podera, em algum momento, deixar de ser lugar, no entanto, para este momento ainda temos a concepcao tradicional. Casper (1997) define a universidade a partir de algumas caracteristicas: unidade entre ensino, pesquisa e extensao, autonomia da ciencia, autonomia em relacao a dispersao , interdisciplinaridade, formacao profissional, etc., em sintese, uma forma de organizacao [...] cujo objetivo central consiste na reproducao de uma mesma finalidade mediante padroes de conduta normativamente estabelecidos e definidores do convivio entre pesquisadores, professores e estudantes. (CASPER, 1997, p. 39).A universidade tem funcao