da necessidade de saber orientar-se no espaco(motricidade ampla), deve ter consciencia de seus membro(esquema corporal e imagem corporal), da mobilizacao dos membros,independentemente, o braco em relacao ao ombro, a mao em relacao ao braco e ter a capacidade de individualizar os dedos (motricidade fina) para pegar o lapis ou a caneta e riscar, tracar,escrever, desenhar o que quiser.Existem exercicios para minimizar essas dificuldades ou se necessario uma avaliacao com profissional especializado Terapia Ocupacional.O professor precisa iniciar com aqueles que visam exercitar os grandes musculos e,posteriormente, trabalhar com os pequenos musculos, seja na educacao infantil,seja no ensino fundamental.Preensao do lapis Dificuldades de preensao do lapis tornou mais evidente nos anos primarios com o aumento da demanda da escrita, no entanto,algumas criancas podem desenvolver mais cedo pre-escola e outras podem apresentar um certa dificuldade motricidade fina.As criancas geralmente comecam a se desenvolver aderencia em torno da idade de dois anos.ESCALA DE PREENSAO DE LAPIS E GIZ DE CERA EM ORDEM DESENVOLVIMENTO 1-PREENSAO PRIMITIVAPreensao Palmar supinada(o tracado e feito com movimentacao de braco)em torno uma ano a uma ano e meioPreensao com os dedos extendidos pronada(tracado e feito com movimentacao de braco)o braco nao fica apoiado na mesa.em torno uma ano e meio a dois anos2-PREENSAO DE TRANSICAOPreensao quatro dedos(movimentos de punho e dedos)e o antebraco apoia na mesa.em torno dois anos a tres anos3-PREENSAO MADURAPreensao tripe dinamica(movimentos localizados 3 dedos(dedo medio,polegar e indicador)O antebraco fica apoiado na mesa.em torno tres a quatro anos.Alguns problemas podem ser observados pelos os professores ou profissionais da area da Terapia Ocupacional.Lembre-se, preensao do lapis e um elemento importante para escrita.Dificuldades de escrita pode causar baixa auto-estima,baixa motivacao para o trabalho de classe e de casa, e frustracao.Os problemas de escrita incluem:-Lentidao de movimentos na realizacao de tarefas de escrita-Pouca graduacao na forca na escrita Ex:quebra a ponta do lapis-Pobre espacamento e organizacao por escrito-dificuldade no sentido correto da escrita e numeros-Dor nos dedos, punho e antebraco-Postura sentada inadequada para escrita-rigidez no tracado o aluno pressiona demasiado o lapis contra o papel;-relaxamento grafico o aluno pressiona debilmente o lapis contra o papel;-impulsividade e instabilidade no tracado(o aluno demonstra descontrole no gesto grafico; o tracado e impulsivo com a escrita irregular e instavel)-lentidao no tracado o aluno demonstra um tracado lento,tornando um grande esforco de aplicacao e controle.-Dificuldades relativas ao espacamento (o aluno deixa espaco irregular(pequeno ou grande demais)entre letras,palavras; nao respeita margens.-Dificuldades relativas a uniformidade (o aluno escreve com letras grandes demais ou pequenas demais ou mistura ambas;mostra desproporcao entre maiusculas e minusculas e entre as hastes;-Dificuldades relativas a forma das letras,aos ligamentos e a inclinacao o aluno apresenta deformacao no tracado das letras. Quando encaminhar para Terapia Ocupacional?Nosso trabalho na area da Terapia Ocupacional avalia a crianca em relacao as dificuldades de tonicidade,movimentos de ombro, braco, punho e dedos, movimentacao pinca fina, habilidade manipulacao, destreza manual, preensao lapis, uso da tesoura, contole postural, lateralidade, praxia viso-motora e praxia viso-espacial para a formacao de uma escrita correta e fluente.Disturbios na coordenacao visomotora A coordenacao visomotora esta presente sempre que um movimento dos membros superiores ou inferiores ou de todo