o jogo da TabelaPeriodica. A seguir os links das publicacoes no blog sobre como foram as aulasde Matematica.http://www.cepedrodossantos.blogspot.com.br/2015/05/11052015-uso-da-calculadora-do-cidadao.htmlhttp://www.cepedrodossantos.blogspot.com.br/2015/03/23032015-aula-de-matematica-com.htmlhttp://www.cepedrodossantos.blogspot.com.br/2015/06/25062015-aula-com-o-geogebra-e.htmlhttp://www.cepedrodossantos.blogspot.com.br/2015/11/aula-com-o-jogo-da-tabela-periodica.htmlForam tantas aulas que naopudemos estar presentes em todas para acompanhar. Vimos algumas. Ela fez trespublicacoes sobre seu trabalho com as Midias Digitais do livro de Matematica:duas na Feira Regional de Matematica, em Rio do Sul e uma terceira no IXSimposio Nacional de Educacao, promovido pela PUC Minas, em Belo Horizonte.A professora Cintia, de LinguaPortuguesa, que estava no inicio do ano com um projeto de leitura em andamento,transformou o projeto em videos. Em relacao a outras midias digitais, utilizouwebquest, um jogo de classes gramaticais e dois jogos do Desafio de Camoes. Aseguir links de algumas aulas realizadas pela professora.http://www.cepedrodossantos.blogspot.com.br/2015/06/aula-de-lingua-portuguesa-7-ano.htmlhttp://www.cepedrodossantos.blogspot.com.br/2015/06/aula-de-lingua-portuguesa-6-ano.htmlhttp://www.cepedrodossantos.blogspot.com.br/2015/11/aula-sobre-acordo-ortografico-com-dois.htmlTivemos um artigo aprovado para o congresso Hipertexto:O professor Cleverton, de Artes,utilizou um Objeto de Aprendizagem para aula sobre as escolas do Surrealismo,Futurismo, Dadaismo. Os alunos produziram nas aulas videos de situacoessurreais. Outra producao foram as animacoes criadas em 2D. A seguir links dealgumas aulas do professor, publicadas nos dias em que ocorreram, assim comoaquelas dos outros professores.http://www.cerobertomachado.blogspot.com.br/2015/04/23042015-aula-de-artes-com-objeto-de.htmlhttp://www.cerobertomachado.blogspot.com.br/2015/06/11062015-aula-de-artes-8o-ano-professor.htmlhttp://www.cerobertomachado.blogspot.com.br/2015/06/25062015-artes-prof-cleverton-8o-ano.htmlTambem houve um artigo, resultado deste trabalho do professor Cleverton, aprovado no Hipertexto:A professora Erivonete, deGeografia, levou os alunos a investigarem os continentes Americano e Asiatico.Como produto das aulas, os alunos criaram videos e apresentacoes em slides commescla de videos, fotos e textos. Uma destas aulas foi no Senac.http://www.cepedrodossantos.blogspot.com.br/2015/08/06-de-agosto-de-2015-aula-de-geografia.htmlO professor Alexandre, deHistoria, criou uma webquest sobre a Revolucao Francesa (http://www.elilopes.pro.br/capte/index.php/area-do-aluno/189-2015-revolucao-francesa)para que os alunos pudessem produzir, em 4 aulas, um trabalho sobre o tema. http://www.cerobertomachado.blogspot.com.br/2015/06/25062015-uso-de-webquest-historia-8o-ano.htmlA professora Natalia, de LinguaPortuguesa, levou os alunos para o laboratorio de informatica para jogarDesafio de Camoes, o jogo sobre classes gramaticais. Assim como fez aprofessora Cintia, antes do jogo, foi realizada em aula uma revisao do tema.http://www.cerobertomachado.blogspot.com.br/2015/11/jogo-de-classes-gramaticais-7-ano.htmlJa na aula da professora Luciane,de ingles, demos para os alunos uma oficina de Hot Potatoes, para que elespudessem usar esta midia digital para criacao de questoes de ingles.A professora Cristiane, deCiencias, produziu com os alunos videos sobre gravidez na adolescencia e DST.Os alunos filmaram com seus celulares as situacoes que eles mesmos criaram eque foram objetos de apresentacao na 1a. Mostra de Midias Digitais.2o.) BASE TEORICAComo estetexto e um post do blog e nao umartigo cientifico ou algo do genero, limitaremos a dizer que a propostaapresentada as escolas para uso de Midias Digitais, tinha, desde o inicio, umabase teorica na ideia de rizoma de Gilles Deleuze e na Experiencia deAprendizagem Mediada (EAM) de Reuven Feuerstein. Em meados de abril de 2015 foientregue a proposta teorica e as mediacoes que haviam ocorrido nos doisprimeiros meses (marco/abril) para que ocorresse a banca de qualificacao dedoutorado em maio de 2015. Foi o que ocorreu. Tanto a proposta teorica quanto oobjeto empirico estao hoje na tese que esta sendo desenvolvida com o tituloLabirinto Rizomatico de Experiencias com midias digitais.3o.) ESFORCO PESSOAL NA PESQUISAPara que fossepossivel executar o projeto, foram realizadas duas viagens por mes deFlorianopolis a Rio do Sul (20), via BR 101/470, que deu em media 10 mil km depercurso (um mil por mes), 180 horas ao volante (4,5 horas x 2 x 20) e dezenasde horas de trabalhos. Isto foi possivel