afeto e amor, aqueles sujeitos chamados alunos - cheios de luz? Nao damos aula por dinheiro, creio eu, ou deveriamos voltar a Marx e discutir a mais-valia, tendo em vista o quanto trabalhamos em casa, nos finais de semana, nos feriados... Pano para manga.***Gostaria de sugerir que nos, professores, tenhamos uma interlocucao formalizada, um grupo de estudos e trocas de textos e experiencias. Para mim, isso e fundamental. Os estudos pos-coloniais, de alguma maneira inaugurados com a questao das comunidades imaginadas de Anderson (sem falar de Fanon e Levi-Strauss, que ja discutiram raca e valores culturais), sao meu material de estudo e pesquisa constantes. A Africa nao apareceu na prova claramente, mas eu diria que o subtexto da questao Estado-Nacao passa, necessariamente, pelas discussoes: 1) da divisao, arbitraria e criminosa, geopolitica dos territorios africanos no periodo pos-colonial/imperialista; 2) da divisao de uma Nacao-Brasil em Estados, pois se nacao e um conceito abstrato que abrange uma comunidade, ainda que esta mesma comunidade nao tenha consciencia dos valores reais que a regem, como e o caso do Brasil, nacao (por abstracao, linhas verticais de parentesco cultural) e estado, que nos divide, como refletir sobre o paradoxo? Sao questoes que poderiam perfeitamente vir a baila novamente nos exames do ENEM.Notem que nao estou aqui descartando a importancia do estudo da gramatica normativa como mais uma modalidade a se apropriar: isso enriquece o repertorio dos alunos. Mas temos a gramatica descritiva, a gramatica pragmatica, a gramatica do portugues falado no Brasil, "tao sabendo"?Dar nomes aos fatos da lingua escrita, compara-los com as diversas modalidades da fala, saber transitar entre os registros linguisticos e importantissimo (d'accord, Oswaldo?). Para mim, na redacao, interessa-me que os alunos consigam se "desenrolar" diante do imprevisivel, e isso so e possivel se eu nomear - filosoficamente - classes de palavras que garantam coesao, clareza, coerencia e linearidade dos textos que eles produzem. E debater. Todavia, o mais importante nao e decorar (a nao ser que seja exatamente como a origem da palavra sugere, "saber de coracao") ou memorizar regrinhas mnemonicas (como fazem os cursos preparatorios), que os engessam e que podem escapar-lhes na hora de tensao de uma prova que e (?) decisiva. O preparo e para o que o mundo tem apontado como aspecto de pos-pos-modernidade: o inusitado, o imprevisto. E lidar com isso e muito dificil.E mais: e absolutamente inadequado e irresponsavel considerar as variacoes linguisticas como erradas. E vou mais fundo: a partir do momento que nomeamos um fenomeno linguistico (refiro-me a uma conversa que agora me foge com quem e quando tive), nos o legitimamos. Chamar "estrangeirismos", "anglicismos", "galicismos" e outros nomes mais apenas fortalece o poder da dinamica formidavel e revolucionaria da lingua/estudos de linguistica - e as legitima como formas nossas, brasileiras. Sabe o "pequeno almoco" do portugues europeu? Impregnado de Franca. Legitimo.A critica que e menos boa diz respeito ao outro lado da moeda do que e bom: a escola, como entidade, instituicao antiquissima, esta passando ao largo dos estudos contemporaneos - e a universidade tambem esta na mesma - talvez porque receemos que nossos