Dados da AulaO que o aluno podera aprender com esta aula Realizar pintura com aquarela. Desenvolver a sensibilidade. Seguir orientacoes para realizar a atividade.Duracao das atividades2 aulas com duracaode 40 minutos cada atividade.Conhecimentos previos trabalhados pelo professor com o alunoO conhecimento sobre o estilo datecnica de pintura aquarela. Recorte e colagem.Estrategias e recursos da aula1o MomentoPara essa aula, o professor deveraorganizar o material que as criancas irao usar: resto de papeis, flanela, tintaaquarela (bisnaga ou compacta), pincel, potes para agua, cola, comantecedencia. Na hora da pintura, o professor retoma com as criancas asorientacoes da aula anterior em relacao as cuidados necessarios com a tinta.Inicialmente as criancas devem molhar o pincel na agua, em seguida passar sobrea tinta, depois pintar suavemente no papel. Fonte: Relatorio da PraticaPedagogica.NEI-CAp/UFRN.2009.2o MomentoO(A) professor(a) orienta as criancasa recortarem e colarem papeis para fazer a colagem sobre a pintura. As criancasirao criar as figuras com o papel de acordo com a cena que elas imaginarem.Depois monta a cena fazendo a colagem.Fonte:rowsouza.multiply.com/photos/album/15/Natureza_morta_flores_e_paisagens......3o MomentoO(A) professor(a) apresentara omaterial a ser utilizado pelas criancas e organizara os encaminhamentos daatividade de modo que sensibilize os alunos para realizar sua propriaproducao. O(A) professor(a) coloca a disposicao imagens de paisageme natureza morta, recortadas de revistas para as criancas apreciarem eescolherem uma. Proponha a leitura da imagem. Apos a escolha das imagens o/aprofessor/a orienta as criancas a cortarem a imagem ao meio. Elas irao pintar aoutra parte da imagem. Logo em seguida, as criancas colam a imagem em papeloficio peso 40. Antes de as criancas iniciarem a pintura o/aprofessor/a iniciam um dialogo sobre a atividade, chamando a atencao dosalunos para a composicao da imagem. Questionando: o que tem na sua imagem?Quais as cores que voce ira usar? Voce ira pintar toda a superficie dopapel?. DICA: Professor(a) selecione comantecedencia as imagens e com poucos elementos na cena.Fonte:www.baixaki.com.br/papel-de-parede/c8-lugares-e-paisagens-1.htmFonte: www.jardimdeflores.com.br/ Fonte: www.jardimdeflores.com.br/Professor(a) depois que os alunosterminarem, sente-se com eles em roda para que exponham sua obra de arte etroque informacoes, comparem os resultados obtidos por todos com as obras emrelacao a leitura de imagem . Faca uma exposicao dos trabalhos contando oprocesso de producao.AvaliacaoAo final da aula o aluno devera:Identificar elementos da tecnicaaquarela.Apresentar criatividade ao realizarsua pintura.Seguir as orientacoes da atividade. Ha mais de dois mil e quinhentos anos, um rico mercador grego tinha um escravochamado Esopo. Ele era corcunda, feio, mas com uma sabedoria unica no mundo.Certa vez, para provar as qualidades de seu escravo, o mercador ordenou:Toma, Esopo. Aqui esta uma sacola cheia de moedas de ouro, corre ao mercado ecompra o que ha de melhor no mundo para um banquete.Pouco tempo depois, Esopo voltou do mercado e colocou sobre a mesa um pratocoberto por um fino pano de linho. O mercador levantou o paninho e ficousurpreso:Ah, lingua! Mas por que escolheste exatamente a lingua como a melhor comida domundo?.O escravo de olhos baixos, explicou a sua escolha:- O que ha de melhor do que a lingua senhor?.A lingua e que nos une a todos, quando falamos. Sem a lingua nao poderiamos nosentender. A lingua e a chave da ciencia, o orgao da verdade e da razao, gracasa