Brincadeirae EducacaoA Educacao exerce grande contribuicao sobre o desenvolvimentodo individuo, e pensando na Educacao infantil, percebemos que representa oinicio de todo processo de construcao e de aprendizagem que a crianca percorrera, ouseja, a sua trajetoria de construcao de conhecimento dentro do espacoeducacional.Compreendendo a pre-escola como fator essencial na educacaodo individuo devemos ter um olhar especial de importancia para o ato da criancabrincar, pois a brincadeira e uma atividade de integracao e socializacao.O processo de construcao de conhecimento, desenvolvimentosocial e cognitivo da crianca acontece a partir da experiencia social e de integracao que a crianca vivencia desde onascimento, pensando assim percebemos que por ser a brincadeira ludica eespontanea, a crianca sente-se livre onde sua criatividade se faz presente.Logo podemos ver na brincadeira uma ferramenta de valor fundamental naspraticas sociais e complementares do espaco escolar. E preciso que ainstituicao escolar assim como o educador traga na sua concepcao a importanciado brincar para que o processo de aprendizagem ocorra de formaque a crianca sinta-se livre e autonoma no seu desenvolvimento social ecognitivo.Neste sentido de construcao podemos compreender que quando acrianca brinca ela constroi a sua realidade, criam situacoes, hipoteses,tornam-se sujeitos privilegiados independentes de seus pensamentos e ideiassendo assim remete a Wapskop:Navivencia desses conflitos as criancas podem enriquecer a relacao com seuscoetaneos, na direcao da autonomia e cooperacao compreendendo e agindo narealidade de forma ativa e construtiva.(p.33)Por serconsiderado a brincadeira um periodofundamental na pre-escola e preciso que o educador possa criar situacoes paraestimular a crianca nesse ludico do brincar para que ela possa transformar eproduzir novos significados.Segundo a autoraWapskop e preciso criar mecanismo para possibilitar que a crianca possadesenvolver melhor o processo de aprendizagem. Logo a brincadeira pode sercompreendida como producao social e cultural da sociedade.,Portanto inserir aludicidade no ambiente escolar deve ser visto como uma necessidade nao comoalgo que deve ser descartado, poisjamais brincadeira deve ser colocada como perda detempo no processo de construcao de aprendizagem. 1-Introducao Presente texto tem como objetivo ressaltaro grande valor da contacao de historia no espaco escolar e tambem para odesenvolvimento cognitivo da crianca. Porem com o avanco da tecnologia, e cadavez mais dificil incentivar as criancas e adolescentes a sentir o prazer de umaleitura e/ou de ouvir uma boa historia. E assim, torna-se cada vez mais umgrande desafio para o educador, criar meios a desenvolver na crianca esse gostoe prazer pela leitura. Desta maneira o educador, que compreendeque a contacao de historia e um grande auxilio em suas praticas pedagogicas,nos anos iniciais na educacao escolar da crianca ira refletir buscando meios deinserir nas suas praticas diarias, a contacao de historia, com o objetivo decada vez mais estimular e desenvolver o gosto pela leitura no ambiente escolar.Pensando assim, cabe ao educador buscar recursos que possa desenvolver essegosto, pois em sim, o ato de contar uma historia desperta sentimentos de afetividade,alem de desenvolver cada vez mais a criatividade na crianca. E assim, para queessa pratica ocorra de maneira favoravel, e preciso que o educador identifiquemeios e recursos necessarios para ser um bom contador de historia, pois destaforma sabera valorizar todos os aspectos da historia.2-Refletindosobre a arte milenar de contar historia Antigamente