oquadro geral dos funcionarios teve seu salario diminuido causando a baixaqualidade do ensino.Odiretor da escola esta no topo da hierarquia da escola, cabe a ele a ultimapalavra a ser dada, como representante da lei no ambiente escolar,cabe a ele asupervisao e o controle das atividades, para isso cada funcionario tem suasfuncoes delimitadas que no sistema hierarquico burocratizado facilitam acobranca das tarefas atribuidas. Na administracao escolar o diretor eresponsavel por duas funcoes que em principio sao inconciliaveis,a primeira refere-se ao seu papel de educadorque atribui-lhe a tarefa de buscar os objetivos educacionais da escola;asegunda refere-se ao seu papel de gerente que o torna o responsavel pelainstituicao escolar que o fazem cumprir com as determinacoes emanadas dos orgaos superiores do sistema deensino,esses orgaos bombardeiam a escola comleis,resolucoes,portarias,regulamentos,etc.Dessaforma o diretor dispoe de um tempo consideravel de seu trabalho para atenderessas formalidades burocraticas, e ainda encontra obstaculos legais parasolucoes de varios de seus problemas. Assim o diretor tambem se ve pressionadode dois lados, o primeiro enquanto as reivindicacoes dos professores e pessoalda escola na busca por melhorias de condicoes de trabalho que promovam amelhoria do ensino, o outro lado diz respeito as pressoes feitas pelo Estadolhe reserva, por isso a escola tem a funcao administrativa conservadora, poisnos mecanismos de gerencia percebem-se as ineficiencias de buscar seusobjetivos educacionais.Aescola tem como objetivo distribuir o saber historicamente acumulado, nessesentido a natureza do trabalho realizado na escola e nao material, pois esta voltadaa producao de ideias, divulgacao da cultura, e nao produz um produto em ummomento que e consumido em outro momento, essa e uma caracteristica da educacaoescolar, entretanto na escola privada existe um trabalho produtivo, pois nasrelacoes estabelecidas nesses estabelecimentos, gera mais valia, pois o valor dasmensalidades junto com as horas de trabalho de cada professor e funcionario geramais valia para o dono da escola. Enquanto na escola publica ha um trabalhoimprodutivo pois o dinheiro para manter a escola vem dos impostos e nao gerase mais valia nesse processo.Porconta da funcao pedagogica da educacao o modo capitalista nao pode aplicar-sede forma plena na escola, para entender isso e preciso observar os seguintesaspectos:a)papel do educando- o aluno na perspectiva capitalista e tanto materia prima,consumidor e co produtor, ou seja, seu papel de materia prima se da aoobserva-lo como produto que sera transformado no final do processo; consumidorja que e o aluno quem consome a aula que o professor esta lecionando e coprodutor porque nao ha uma separacao entre producao e consumo.b)Produto da acao educativa- a aula e considerada o produto da acao educativa, oaluno objeto e sujeito da acao educativa consomem alguns conhecimentos ealguns fatores se prolonga para alem do momento da aula.Outrofato relevante diz respeito aos mecanismos de avaliacao da qualidade dos produtos,no capitalismo se um produto nao satisfaz os consumidores eles se inclinam aos concorrentes,no caso da aula, o aluno nao possui um mecanismo de sancao tao eficiente, no casodos discentes do ensino privado ha certa margem de pressao direta quando nao sesentem satisfeitos, pois afinal estao pagando, enquanto que os discentes doensino publico nao se manifestam porque quase nunca agem como consumidores, poislhe falta consciencia que indiretamente