da esponja.PINCAObjetivo Desenvolver a coordenacao motora fina, coordenacao viso-motora, esquema corporal, a lateralidade e melhorar o tonus muscular.Atividade A atividade e desenvolvida com dois (ou tres) recipientes um com objetos e outro vazio e uma pinca tamanho medio.Desenvolvimento das atividades A crianca deve transportar os objetos que estao em um recipiente com a pinca para outro recipiente vazio. Pode ser realizado tambem pedindo que a crianca coloque os objetos no recipiente esquerdo ou direito.ABOTOAR BOTOESObjetivo Desenvolver a coordenacao motora fina, coordenacao viso-motora, esquema corporal, a lateralidade e melhorar o tonus muscular.Atividade Placa de feltro com botoes pregados e recortes coloridos de feltro no formato de flores.Desenvolvimento das atividades A crianca recebera a placa com as flores encaixadas nos botoes para verificar o resultado final da atividade, as flores de feltro sao retiradas e a crianca comeca a abotoar os retalhos nos botoes.CAIXA DE MACARRAOObjetivo Desenvolver a coordenacao motora fina, coordenacao viso-motora, esquema corporal e melhorar o tonus muscular.Atividade Sera utilizado uma caixa forrada de material neutro com furos e macarroes do tipo penne.Desenvolvimento das atividades A crianca recebe a caixa forrada com furos e os macarroes e e orientada para colocar os macarroes nos diversos buraquinhos da caixa. Jose e Coelho (2004) nos elucidam sobre esquema corporal, lateralidade e orientacao espacial e temporal:Esquema CorporalE o conhecimento do proprio corpo, de sua composicao de seus movimentos, postura e atitude. O esquema corporal e um elemento relevante para a formacao do eu. A estimulacao desse elemento torna o corpo da crianca um ponto de referencia para a aprendizagem de conceitos elementares no processo de alfabetizacao (em cima, embaixo, na frente, atras, esquerdo e direito). A crianca que nao desenvolve bem seu esquema corporal pode ter problemas em orientacao espacial e temporal, no equilibrio e na postura, dificuldades de se locomover num espaco ou escrever obedecendo aos limites de uma linha ou de uma folha.LateralidadeE definida a partir da preferencia neurologica por um lado do corpo, no que se refere a mao, olho, pe e ouvido. Existem individuos destros ( utilizam o lado direito do corpo), os sinistros ( utilizam o lado esquerdo do corpo) os ambidestros ( que utilizam ambos os lados). A lateralidade cruzada se refere ao individuo que teve preferencias diferenciadas de lado quanto a mao, olho e pe. A lateralidade indefinida e quando a crianca nao estabeleceu sua preferencia por um dos lados. A crianca que nao teve lateralidade definida e as criancas sinistras que foram obrigadas a escrever com a mao direita podem apresentar dificuldades de aprendizagem ligadas a grafia, a orientacao espacial na folha do papel e a postura inadequada ao escrever.Orientacao espacial e temporal E se encontrar, se situar no espaco e ver-se e ver as coisas em relacao a si e avaliar e adaptar seus movimentos no espaco, e a consciencia da relacao do corpo com o meio.A crianca se organiza temporalmente a partir do seu proprio tempo, com a percepcao do tempo vivido, ela tem condicoes de conceituar e se localizar no tempo: hoje, ontem, amanha, dias da semana, meses, anos, horas, estacoes do ano, o