questao nasce aPEDAGOGIA HOSPITALAR com forma deamenizar e diminuir tamanha distancia.Formaro profissional desta funcao tem sido um desafio para as instituicoes superioresde educacao que se empenham em suprir a sociedade nas mais variadasnecessidades educacionais e construidoras de um ambiente acolhedor educacionalescolarizado.Devidoas crescentes transformacoes ocorridas no seio da sociedade brasileira naultima decada, a demanda por uma equipe educacional globalizada e ao mesmotempo focada no aprendente junto aos maios diversos ambientes pedagogicospercebe-se que mais do que frequentar uma escola, e importante que este sejaalcanca do pela escolaridade em qualquer ambiente.APEDAGOGIA HOSPITALAR entao se apresenta como um novo caminho a ser percorrido conquistando sucessos juntoao aluno impedido de frequentar a escola regularmente. Com suavisao humanistica, ela valoriza, acima de tudo o ser humano em sua totalidade,preocupando-se nao somente com o corpo e suas necessidades fisicas, mas tambemcom o emocional, social e afetivo favorecendo um ambiente valioso para oatendimento pedagogico-educacional a todos os enfermos em processo educacionalque por motivo de saude nao mantem na atualidade o convivio com amigos e acomunidade escolar.Todacrianca hospitalizada ou nao de acordo com a LDB 9394/96, o ECA e a ConstituicaoNacional, tem direito a educacao e o acesso a todas as oportunidadeseducacionais devendo ser garantido a ela seu desenvolvimento fisico, afetivo ecognitivo, surgindo entao espaco para um trabalho de PEDAGOGIA HOSPITALAR comsucesso.JUSTIFICATIVAEsteprojeto e de suma relevancia visto que temos em nossa sociedade hospitais comdiscentes internados impossibilitados de frequentar a escola com necessidadeeducativas e direitos legais de acesso ao seu desenvolvimento holistico.Dispoeentao neste projeto ao estudante um atendimento educacional de granderelevancia, qualidade de condicoes para seu desenvolvimento intelectual eafetivo.Sendoum projeto pioneiro em nossa regiao, torna-se de suma importancia para todas aspessoas envolvidas neste processo de recuperacao do discente internado,garantindo-lhe um atendimento global,salvaguardando sua reintegracao ao ambiente escolar, tendo mantidas edesenvolvidas suas habilidades e competencias primordiais ao seu sucessoescolar pos- internacao.Sabendo-seque a enfermidade muitas vezes priva o aluno de frequentar regularmente aescola por periodos ora curtos, ora prolongados, e por isso tendo prejuizo emseu desempenho, o pedagogo entra em cena trazendo esta nova realidade a elepois alem de desenvolver um trabalho pedagogico,, tambem trabalhara o ludico deforma educativa e construtiva, levando-o a se sentir aliviada ante a tantasprivacoes que a situacao as causa.E desuma importancia a continuidade dos estudos no periodo de internacao do discente, pois lhe trara mais vigor eestimulara suas habilidades de forma que acelere seu processo de cura.Assimsendo, a PEDAGOGIA HOSPITALAR pode ser vista com um recurso valioso e contribuidor a cura,favorecendo a associacao do resgate, de forma multi/inter/transdisciplinar, dacondicao inata do organismo, de saude e bem-estar, ao resgate da humanizacao eda cidadania.IDENTIFICACAO DO PROBLEMA:Odiscente hospitalizado, encontra-se com estado emocional e fisico abaladodiante da enfermidade, ressaltando entao a necessidade de se ter umprofissional preparado para intervir nesta realidade, trabalhandopedagogicamente no resgate de suas habilidades e assegurando aohospitalizado um trabalho que contribuacom o seu processo de cura.Alem debuscar a recuperacao da saude do mesmo, a PEDAGOGIA HOSPITALAR lhe favorecera asocializacao dentro deste contexto tao atipico e inevitavel ao educando.Trabalhandocom uma motivacao ludica-pedagogica, a autoestima do paciente e elevada pois otraz a uma realidade que outrora lhe parecia monotona e exaustiva. Agora