A avaliacao Educacional estabeleceu-se como compromisso da Nacao e dos Estados a partir na LDBEN (9.394/96) - Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional. Isto porque, podemos dizer, existe "vida alem do professor" (ver FREITAS 2012). Pretende-se dizer que e compromisso do Governo Federal garantir a aprendizagem de qualidade. Ora! o demonstrativo de escolas com baixo desempenho apresenta muito mais do que despreparo profissional docente. A midia a servico das falacias do governo anuncia as notas altas e baixas, pontua a importancia da participacao dos pais, dos professores, dos gestores, dos alunos (super esforcados e bem treinados para a PROVA!), compara-se instituicoes privadas e publicas, compara-se e estigmatiza-se nossas criancas. No entanto, nao se fala sobre a responsabilidade do poder publico na implantacao e estruturacao de politica publica educacional. E muito bom que a sociedade tenha o conhecimento de como e onde esta sendo investido o recurso gerado por meio do trabalho da populacao. Seria melhor que a sociedade - pais, professores, gestores, alunos, politicos - acordassem, cobrando do Estado Avaliador a responsabilidade para com a educacao ofertada. Afinal, nao basta verificar e mostrar a realidade diagnosticada. E pertinente esforcos para mudar, e isto acontecera quando a politica publica educacional mobilizar-se para prover o direito a aprendizagem que garanta a insercao social, o que e muito alem de desempenhar-se bem em portugues e matematica. Ontem o Professor da UNICAMP, Dr. Luiz Carlos de Freitas, escreveu: "Amanha teremos o barulho de sempre na imprensa". Hoje nao foi menos do que havia dito, seja nas paginas da internet ou no telejornal brasileiro sobre o resultado do "relatorio do IDEB". E a sociedade entrara no jogo pontuando a pior ou a melhor escola, os melhores e os piores alunos, consultando aqui e acola para comparar ...E as falas repugnantes sobre pontos a mais ou a menos no qual enquadra-se bons e maus exemplos que, no entanto, "pode nao ser o que parece". Por Luiz Carlos de Freitas, em 14/08/12Pode nao ser o que pareceO IDEB e um resumo entre fluxo e nota na prova Brasil. Uma combinacao entre fluxo de aprovacao mais o resultado da prova. De fato, esta composicao pode mascarar o que esta acontecendo com a evolucao da aprendizagem dos alunos, como mostra a reportagem abaixo.Como sempre, nao temos um relatorio sobre o IDEB mas apenas um press release do Ministro. Exploram-se os dados que interessam. Nao ha desagregacao de dados por nivel socioeconomico. Analise dos dados pela escala de desempenho, nem pensar. Uma das ferramentas pedagogicas mais interessantes da TRI e exatamente a escala de proficiencia. Liberacao de bases de dados da Prova Brasil 2011, sabe-se la quando estara disponivel. Acabaram de disponibilizar a de 2009.Enfim, somente depois que os dados forem melhor examinados poderemos saber um pouco mais sobre o que ocorreu de fato.Era sabido que os anos iniciais iam seguir melhorando. Como os testes medem igualmente nivel socioeconomico, e como sabemos que a populacao vem experimentando alguma evolucao neste ultimo indicador, fica dificil saber porque os anos iniciais estao melhorando: diminuiu a miseria ou as escolas estao ensinando mais,