Comecamos o milenio muito bem. Criamos um novo tabu: acorrecao. E da area pedagogica escolar, espalhou-se para a educacao em geral. Apsicologia aprovou o tabu e a politica tambem. Os psicologos inventaram otrauma pos-correcao e os politicos criaram o Conselho Tutelar para apontar ospais que ainda teimam em corrigir seus filhos. E os filhos viraram os delatoresassim como os alunos, apontando dedos aos mais sabios e aos mais velhos. Nao, isto nao e uma parafrase do Admiravelmundo novo de Aldous Huxley, nem o trecho de alguma distopia. E a nossarealidade do seculo XXI. E como nao se pode mais corrigir, julgar, avaliar, ascriancas vao crescendo sem limites. E sem limites vao criando neuroses esindromes jamais vistas antes. Tem muito deficit de atencao que e falta decuriosidade e de uma simples correcao. Os medicos entram no rol dosbeneficiados e os laboratorios idem. Hoje temos bilhoes envolvidos nessa trama e proibido proibir!A desculpa para a aprovacao automatica e continuada variadesde a area da estatistica a area da psico-pedagogia. Os politicos aprovam osnumeros, pois com a aprovacao automatica nao ha mais evasao escolar (obvio!).Como se o unico motivo para a evasao escolar fosse a reprovacao. Se unirmos este fato ao da obrigatoriedadeescolar a partir dos 6 anos ate os 17, criamos uma sociedade ideal!Escolarizada e educada! Mas e isso que vemos na realidade? Acrescente-se aisto, o sistema de cotas das faculdades e realmente alcancamos a gloria! Masnovamente a realidade nos mostra outros numeros, outra face!Eu ainda era professora quando fui informada que nao reprovariamos mais. E o quefazer com o aluno que passou direto pela disciplina sem alcancar os conteudosminimos? Porque nao ha medidas concretas para sanar este fato melhor, nao haporque nao foi pensado nem previsto. Entretanto, no meu tempo de aluna,tinhamos a recuperacao, a prova final e a 2a epoca. O aluno tinha muita chancede se recuperar, pois o sistema previa aulas de recuperacao e olha que ospais reclamavam dizendo: se nao aprendeu em um ano, nao e em duas semanas quevai aprender. Porem nem todos estavam informados do processo o professorselecionava o essencial da disciplina e dava nestas duas semanasintensivamente. Nao tinha como nao aprender. Um aluno pode naoalcancar o saber, ou melhor, nao construir o seu conhecimento por diversosmotivos. Eu considero a inteligencia (pois todos temos uma gama de matizes disso que chamamos inteligencia) um dos ultimos na lista que pode seestender desde problemas reais ate escolha pessoal. Outra desculpa muito comumdada pelos politicos que engendraram a aprovacao automatica e a de que nao ejusto reprovar um aluno se ele ficou em apenas 01 materia. Isso dificilmenteacontece. Os conselhos de classe sao formados por professores seres humanos e nao robos ou carrascos. Geralmente o aluno reprovado esta mal em diversasdisciplinas.Particularmente na minha area, nao passar emportugues/literatura afeta as demais areas do conhecimento. Se um aluno naoconsegue os conteudos minimos da linguagem e da leitura em sua propria linguacomo aprova-lo e joga-lo adiante? Sem uma boa leitura e interpretacao osconteudos de historia, filosofia, geografia e ate mesmo matematica (ou fisica,ou quimica) ficam prejudicados, pois dependem essencialmente desta capacidade. Ecomo aprender uma lingua