tambemoutros espacos de interacao como pracas, clubes, festas populares, espacos religiosos,cinemas e outras instituicoes culturais; e finalmente na dimensao psicologica,atendendo suas necessidades basicas como higiene, alimentacao, moradia, sono,alem de espaco para fala e escuta, carinho, atencao, respeito aos seus direitos(MEC, 2005).Podemos entao observar que os Parametros CurricularesNacionais elaborados pela Secretaria de Educacao Fundamental do Ministerio daEducacao (MEC), em 1998, ressaltam tudo isso do seguinte modo: sao objetivos doensino fundamental que os alunos sejam capazes de: compreender a cidadania como participacaosocial e politica, assim como exercicio de direitos e deveres politicos, civise sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperacao erepudio as injusticas, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se demaneira critica, responsavel e construtiva nas diferentes situacoes sociais,utilizando o dialogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisoescoletivas; conhecer caracteristicas fundamentais doBrasil nas dimensoes sociais, materiais e culturais como meio para construirprogressivamente a nocao de identidade nacional e pessoal e o sentimento depertinencia ao pais; conhecer e valorizar a pluralidade dopatrimonio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outrospovos e nacoes, posicionando-se contra qualquer discriminacao baseada emdiferencas culturais, de classe social, de crencas, de sexo, de etnia ou outras caracteristicas individuais e sociais; perceber-se integrante, dependente e agentetransformador do ambiente,identificando seus elementos e as interacoes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; desenvolver o conhecimento ajustado de simesmo e o sentimento de confianca em suas capacidades afetiva, fisica,cognitiva, etica, estetica, de inter-relacao pessoal e de insercao social, paraagir com perseveranca na busca de conhecimento e no exercicio da cidadania; conhecer o proprio corpo e dele cuidar,valorizando e adotando habitos saudaveis como um dos aspectos basicos daqualidade de vida e agindo com responsabilidade em relacao a sua saude e asaude coletiva; utilizar as diferentes linguagens verbal,musical, matematica, grafica, plastica e corporal como meio para produzir,expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das producoesculturais, em contextos publicos e privados, atendendo a diferentes intencoes esituacoes de comunicacao; saber utilizar diferentes fontes deinformacao e recursos tecnologicos para adquirir e construirconhecimentos; questionar a realidade formulando-seproblemas e tratando de resolve-los, utilizando para isso o pensamento logico,a criatividade, a intuicao, a capacidade de analise critica, selecionandoprocedimentos e verificando sua adequacao.O quetemos ainda hoje e um caminho a ser percorrido. Um caminho de cooperacao que sosera efetivo se os pais compreenderem que a escola nao cabe exercer a funcaomoral da familia. E, se a escola promovesse acoes de conscientizacao junto aessas familias para que ficasse clara a importancia do dever de cada um nodesenvolvimento do aluno/filho, e que, embora essa parceria escola e familiaseja essencial, cada um desses setores deve conservar suas particularidades (DISANTO, 2007).Voceacha que a escola esta se preocupando em formar cidadaos? Escreva algo sobreisso.5 A RELACAO FAMILIA e ESCOLA Aqualidade da Educacao Infantil depende, cada vez mais, da parceria entre aescola e a familia. Abrir canais de comunicacao, respeitar e acolher os saberesdos pais e ajudar-se mutuamente. Eis algumas acoes em que as unicasbeneficiadas sao as nossas criancas pequenas (CARRARO, 2006, p. 31)[3].Em casa a criancaexperimenta o primeiro contato social de sua vida, convivendo com sua familia eos