Essa questao de dialogo,de tecnologia e muito complexa.Com a clientela que temos,ha uma necessidade de adaptacoes para se atingir qualquer objetivo pedagogico ou nao.As mudancas nao pode ser so do professor, mas tambem dos aluno que perceba a necessidade deles do que temos a oferecer.O dialogo e a tecnologia por mais que o professor tenha varias acoes e conhecimento,a clientela que temos nao permite um trabalho criativo e atual.Para se atingir o bjetivo pedagogico a mudanca tem que ser geral e vim de todos os interessados na aprendizagem dos alunos,so uma parte tentando nao va conseguir. A atividade foi desenvolvida a partir de um poema de vinicius de Morais ogato.Haavendo a leiturae exploracao domesmo.Dando-se oportunidadedos alunos interagir com o professor.Os alunos demonstraram interessea partir das perguntas sobre o poema.Onde eles expressam suasideias,falando de gatos.descobriram as palavras que estavam rimandono poema,cantaram a musica atirei o pau no gatoe a outra versao naoatirei o pau no gatoTiveram a oportunidade de pintar o desenho dogato. Relatorio No dia (10) dez demaio de 2012, das 15:00 as 16:00hs, os alunos do 4o e 5o ano daEscola Municipal Sao Joao de Deus estiveram com os professoresLivonete Feitosa, Jose Iranilson e Maria Jose na Escola MunicipalDerval Olivar Costa em Lajes Pintadas/RN, para uma aula multimidia(informatica) com a instrutora Elza. Aoiniciar a aula os discente aprenderam o primeiro passo para manosearum computador foi conhecer seus aspectos como: mouse; tela; teclado;estabilizador e cpu. Depois navegaram na internet na busca de videomotivacional, jogos femininos e masculino, desenhos e pinturas etc. Portanto, foi uma aulaqualitativa onde os discente tiveram o privilegio de apresentaremexperiencias da sala de aula para mundo virtual. Essa agregacaoobviamente contribuiu para aprendizagem deles, despertando assim ogosto pelos novos conteudos e pela busca de novos horizontes. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACAO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL PROINFO INTEGRADO Formacao de Criancas Leitoras e Produtoras de Poemas. Componentes: Jose Iranilson Ferreira de Lima Livonete Feitosa Gomes Maria Jose de Oliveira Bezerra Lajes Pintadas/rn Junho/2012 INTRODUCAO A escolha de trabalhar com poemas deu-se por considerarque as criancas, de modo geral, sao poeticas respeitando aexperiencia linguistica, ludica que possuem, antes mesmo deentrarem para a escola, tais experiencias estao revelada pelaoralidade, sonoridade e pelos jogos de palavras que criam. Neste sentido e importante reconhecer a forca da oralidadeno desenvolvimento linguistico da crianca, associando a poesia lidaou ouvida parece oferecer um meio de provocar a ruptura entre oludismo infantil e a iniciacao do codigo verbal que ocorre com aentrada para o mundo escolar. A afetividade que existe na relacao do professor com o alunotem se estreitado com o uso das (TICs -Tecnologia da Informacao eComunicacao). Pois ela e decisiva para introduzir a crianca numnovo horizonte onde levara ao um mundo fantasioso eemocionante das historias dos poemas e dos jogos acessiveis asensibilidade infantil. Portanto, educadores e educandos faramparte de uma mesma realidade que integra as fantasias, ideias eemocoes. Objetivo: Analisar as comparacoes poeticas e o uso das imagens por meios tecnologicos. Estrategias metodologicas: Pesquisas na internet de varios poemas para confeccao de um mural ilustrado. Conversa informal sobre as caracteristicas dos poemas expostos no mural, provocando nos alunos