MODIFICAR O PROCESSO.MANEIRAS DE SE MEDIR E AVALIAR ALGUMAS DAS DIFERENTES VARIAVEIS DA APTIDAO FISICA:- FORCA: E A CARACTERISTICA DO MUSCULO DE PRODUZIR TENSAO E VENCER UMA RESISTENCIA. A MEDIDA DA FORCA E FEITA EM CAMPO POR MEIO DE TESTES SIMPLES QUE ENVOLVEM O USO DE DETERMINADOS GRUPAMENTOS MUSCULARES EM ESFORCOS DE CURTA OU MEDIA DURACAO. OS TESTES DE FORCA DE MEMBROS INFERIORES SAO MAIS SOFISTIFICADOS. O TESTE DE SENTAR E LEVANTAR E O MAIS APROPRIADO NA ESCOLA, E VERIFICA, TAMBEM, EQUILIBRIO E COORDENACAO DE GRANDES MUSCULOS.TESTE DE SENTAR E LEVANTA (TSL): NOTA MAXIMA 5 NOTA MINIMA 0.ENDURANCE: E O RESULTADO DE UMA CAPACIDADE FISIOLOGICA DO INDIVIDUO PARA MANTER O MOVIMENTO DURANTE O PERIODO DE TEMPO. O TESTE DE CONDICAO AEROBIA MAIS CONHECIDO E VALIDO PARA ESCOLAS E O TESTE DE COOPER.TESTE DE COOPER:NESTE TESTE, MEDE-SE A DISTANCIA PERCORRIDA EM 12 MINUTOS, COM O INDIVIDUO ANDANDO OU CAMINHANDO. EXISTE UMA EQUACAO PARA ESTIMAR A CAPACIDADE AEROBIA, A PARTIR DO TEMPO 1.000M OU A PARTIR DA DISTANCIA NO 12 MINUTOS. EM LABORATORIOS, EXISTE UMA SERIE DE PROTOCOLOS ERGOMETRICOS, COM ESTEIRAS E BICICLETAS ERGOMETRICAS.FLEXIBILIDADE:E A AMPLITUDE FISIOLOGICA PASSIVA MAXIMA DE UM DADO MOVIMENTO ARTICULAR. A FLEXIBILIDADE E ESPECIFICA PARA MOVIMENTO E ARTICULACAO. PODE SER DIVIDIDA EM ESTATICA E DINAMICA. O TESTE MAIS SIMPLES, FIDEDIGNO E VALIDO PARA SE EXECUTAR NA ESCOLA E O FLEXITESTE. ELE E COMPOSTO DE VINTE MOVIMENTOS ARTICULARES QUE SERVEM PARA MEDIR E, DEPOIS, AVALIAR DIFERENTES ARTICULACOES DO NOSSO CORPO.O TETE E REALIZADO POR MAPAS DE COMPARACAO CONTENDO NOTAS QUE PODEM ACOMPANHAR A EVOLUCAO DA FLEXIBILIDADE, A MEDIA QUE AS AVALIACOES SAO REPETIDAS, AO LONGO DO TREINAMENTO.MEDIDAS ANTROPOMETRICAS:MEDIDAS DE PESO E ALTURA SAO IMPORTANTES:- UMA BALANCA PARA MEDIDA DE PESO CORPORAL;- UM ESTADIOMETRO.PLANEJAMENTO E ESTUDOS DEVEM SER FEITOS PARA UM TRABALHO PRODUTIVO. ENTENDEMOS QUE O IDEAL E QUE CADA PROFESSOR DESENVOLVA SUA PROPRIA BATERIA DE TESTES, DE ACORDO COM SUA NECESSIDADE E SUA CLIENTELA, DETERMINANDO OBJETIVOS, FIDEDIGNIDADE E VALIDADE, A PARTIR DE UM REFERENCIAL TEORICO.* AULA 25: O BRINCAR E A EXPRESSAO INFANTIL.PARA ABERASTURY, NA ACAO DO BRINCAR DEVIDO AO DOMINIO SOBRE OS OBJETOS EXTERNOS AO SEU ALCANCE, TORA ATIVO AQUILO QUE SOFREU PASSIVAMENTE, MODIFICA UM FINAL QUE LHE FOI PENOSO, TOLERA PAPEIS E SITUACOES QUE SERIAM PROIBIDOS NA VIDA REAL TANTO INTERNA COMO EXTERNAMENTE E TAMBEM REPETE A VONTADE SITUACOES PRAZEROSAS.COMO CORPO E PSIQUISMO FUNCIONAM DE FORMA INTEGRADA, TANTO OS CONTEUDOS EMOCIONAIS E AFETIVOS QUANTO AS PERCEPCOES MOTORAS SAO VIVENCIADAS PELA CRIANCA ATRAVES DA LUDICIDADE.O JOGO E A COMUNICACAO COM O MUNDOO JOGO E UMA ATIVIDADE QUE TEM COMO UNICO OBJETIVO O PRAZER EXPERIMENTADO. PODEMOS ENTENDER QUE O CARATER DEFENSAVEL DO JOGO TRADUZ-SE EM UMA DEFESA DO EU INTERIOR. O JOGO INFANTIL PROPICIA A CRIANCA A CHANCE DE VIVER DE FORMA SEGURA, NAO TRAUMATICAM, SEUS MEDOS, SEUS DESEJOS, SUA INDIVIDUALIDADE, A RESOLUCAO DE SEUS FANTASMAS INTERIORES, UTILIZANDO, PARA TAL, SEU POTENCIAL INSTITIVO E INTELECTUAL, O QUE A LEVA, TAMBEM, A DESENVOLVER SUA CRIATIVIDADE, AO MESMO TEMP QUE REASSEGURA SEU PSIQUISMO.O BRINCAR REPRESENTA A ACAO SOBRE O MUNDO, AS POSSIBILIDADES DE COMUNICACAO, AS COISAS, AS SITUACOES , EM GERAL. BRINCANDO E