Johann Pestalozzi exerceu grande influencia no pensamento educacional e foi um grande adepto da educacao publica. Democratizou a educacao, proclamando ser o direito absoluto de toda crianca ter plenamente desenvolvidos os poderes dados por Deus. Seu entusiasmo obrigou governantes a se interessarem pela educacao das criancas das classes desfavorecidas.Principios educacionais e contribuicoes de Pestalozzi:* o desenvolvimento e organico, sendo que a crianca se desenvolve por leis definidas; a gradacao deve ser respeitada; o metodo deve seguir a natureza; a impressao sensorial e fundamental e os sentidos devem estar em contato direto com os objetos; a mente e ativa; o professor e comparado ao jardineiro que providencia as condicoes propicias para o crescimento das plantas.* crenca na educacao como o meio supremo para o aperfeicoamento individual e social.* fundamentacao da educacao no desenvolvimento organico mais que na transmissao de ideias memoraveis.* a educacao comeca com a percepcao de objetos concretos e consequentemente com a realizacao de acoes concretas e a experimentacao de respostas emocionais reais - o desenvolvimento e uma aquisicao gradativa, cada forma de instrucao deve progredir de modo lento e gradativo.* conceituacao de disciplina baseada na boa vontade reciproca e na cooperacao entre aluno e professor.* introducao de novos recursos metodologicos.* impulso a formacao de professores e ao estudo da educacao como uma ciencia.Pestalozzi decide ser mestre-escola e vai entao, em sua escola, procurar aplicar suas ideias educacionais. Para ele a escola deveria aproximar-se de uma casa bem organizada, pois o lar era a melhor instituicao de educacao, base para a formacao moral, politica e religiosa.Em sua escola, mestre e alunos (meninos e adolescentes) permaneciam juntos o dia todo, dormindo em quartos comuns.Organizacao da escola:* as turmas eram formadas com os menores de oito anos, com os alunos entre oito e onze anos e outra turma com idades de onze a dezoito anos.* as atividades escolares duravam das 8h as 17h e eram desenvolvidas de modo flexivel; os alunos rezavam, tomavam banho, faziam o desjejum, faziam as primeiras licoes, havendo um curto intervalo entre elas.* duas tardes por semana eram livres, e os alunos realizavam excursoes.* os problemas disciplinares eram discutidos a noite; ele condenava a coercao, as recompensas e punicoes. Projeto e lancar-se para o futuro, com orientacao. E a busca pelo que se pretende ser e conhecer. E a procura por respostas para uma interrogacao que provoca interesse e incomoda.Dentro deste contexto nao cabe uma proposta fechada que seja imposta para os alunos. Eles precisam lancar-se para um futuro aberto e nao criado.O professor titular e diretor do Departamento de Metodologia do Ensino e Educacao Comparada da Faculdade de Educacao da USP, Nilson Jose Machado, defende estas ideias e diz acreditar que o destino escolar dos estudantes esta ligado a capacidade deles de estabelecer projetos e de criar interrogacoes, expectativas e interesses para lancarem-se sobre eles.Lancar-se para o futuroSegundo Machado, o fundo filosofico para o conceito de projetos vem de um pensador espanhol, Ortega y Gasset, que falava de um termo que pode ser entendido como lancar-se sempre para o futuro. "Ortega nao usou a palavra projeto. Mas nesta