das madrassas (SIC) do taliba, a doutrinacao na sala de aula sempre serviu de combustivel para faccoes e regimes autoritarios e liberticidas (SIC) em geral.http://www.escolasempartido.org/artigos-top/613-sala-de-aula-nao-e-facebookDia historico: projeto de lei que institui o Programa Escola sem Partido e apresentado na Camara dos DeputadosO Deputado Izalci (PSDB/DF) apresentou, em 23.03.2015, o Projeto de Lei no 867/2015, que inclui entre as diretrizes e bases da educacao nacional o "Programa Escola sem Partido".Trata-se de uma iniciativa destinada a entrar para a historia da educacao em nosso pais.Se a lei for aprovada pelo Parlamento brasileiro, a doutrinacao politica e ideologica em sala de aula e a usurpacao do direito dos pais a que seus filhos recebam a educacao moral que esteja de acordo com suas proprias conviccoes estarao com os dias contados.A tramitacao desse projeto de lei nao impede que os anteprojetos de lei elaboradospelo (SIC) Escola sem Partido sejam apresentados as Assembleias Legislativas dos Estados e as Camaras de Vereadores dos Municipais.Pelo contrario: e importante que esses anteprojetos continuem a ser divulgados, a fim de fomentar o debate sobre o tema da doutrinacao em todo o pais, o que criara um ambiente favoravel a aprovacao da lei pelo Congresso Nacional.http://www.escolasempartido.org/o-papel-do-governo-categoria/539-dia-historico-projeto-de-lei-que-institui-o-programa-escola-sem-partido-e-apresentado-na-camara-dos-deputadosPaulo Freire e a educacao bancaria ideologizadaPor Luiz Lopes Diniz Filho*Recentemente a Gazeta do Povo publicou uma reportagem com mais uma batelada desses chavoes que os seguidores de Paulo Freire usam para nos fazer acreditar que esse sujeito era um educador preocupado com liberdade e autonomia do individuo, quando ele nao passava de um doutrinador ideologico dogmatico e autoritario (mas de fala mansa). Como critico de sua pedagogia, gostaria de tecer alguns comentarios.Segundo a reportagem, Freire que defendia uma educacao assumidamente ideologica propunha uma pratica de sala de aula que pudesse desenvolver a criticidade dos alunos e condenava o tradicionalismo da escola brasileira, que chamou de educacao bancaria, em que o professor deposita o conhecimento em um aluno desprovido de seus proximos pensamentos. Tal sistema, diz, so manteria a estratificacao das classes sociais, servindo o ensino de mero treinamento para a formacao de massa de trabalho. Contrariamente, Freire propunha a construcao do saber de forma conjunta, em que o professor se aproxima dos conhecimentos previos dos estudantes, para com essas informacoes ser capaz de apresentar os conteudos aos alunos, que teriam poder e espaco para questionar os novos saberes.Na pratica, a coisa funciona assim: o professor questiona os alunos sobre o seu dia a dia, apresenta uma explicacao ideologica para os problemas e insatisfacoes relatados, e depois discute com eles o que acharam desse conteudo. Se os alunos discordarem da explicacao, o professor argumenta em favor do seu proprio ponto de vista ideologico. Ao fim do dialogo, o professor conclui que os alunos que ele conseguiu convencer estao agora conscientes da sua verdadeira condicao de oprimidos e explorados pela sociedade de classes.Ora, isso e apenas a dita educacao bancaria camuflada de dialogo! O professor apresenta uma unica via para explicar as situacoes relatadas pelos alunos: a ideologia em que ele acredita. O aluno e deixado na ignorancia sobre a existencia de pesquisas que explicam as situacoes de