se fosse esquecida a formacao doindividuo. Alem disso, vimos maiores preocupacoes por parte das escolas comestas duas materias, que com as outras areas do conhecimento (isso se refletena distribuicao de periodos. Geralmente matematica e portugues tem em media detres a quatro periodos por semana, enquanto geografia, historia ou ate artespossuem em media de um a dois periodos, ou ainda, nao sao postas na gradecurricular do aluno). Isso e um problema, pois aparenta que nao e importante aformacao social do aluno. E como se este ser nao fosse inserido na sociedade, esimplesmente posto nela de tal forma que as responsabilidades incutidas na vidadele, valessem mais que o proprio pensar e agir neste meio.COMO SE DA A ORGANIZACAO DO ESPACO ESCOLARCom o contextoatual da educacao brasileira, e de suma importancia conhecer sua organizacao. Podemos comecar a analisar o que ocorre comos conselhos escolares, onde deveria ser um lugar de discussao sobre aorganizacao de seu ambiente: um espaco de propostas e real participacao dacomunidade. O que ocorre muitas vezes e que este espaco existe a carateresporadico (para aprovacao da prestacao de contas), ou como orgao escolar defechada, para cumprimento de lei (outros casos nem ha a preocupacao de semontar o conselho escolar com medo da sancao quando do nao cumprimento da lei),ao inves de ser configurado como espaco de debate efetivo sobre o cotidianoescolar. O problema e que a atual formacao deste espaco na escola vem sendomuito prejudicada pelos idearios atuais de gestao escolar. Como vimos, nomomento em que se passa a aceitar um modelo de gestao escolar gerencialista,estamos abrindo as portas para que este espaco, em ultima analise, sejaprejudicado, pois uma vez aceito um sistema cuja organizacao se baseia nafigura do diretor, onde o dialogo por vezes nao e travado, havendo umaimposicao de principios e valores, deslegitima a acao da comunidade escolarfrente as decisoes que na escola permeiam. Desta forma podemos ver que a organizacao doespaco escolar deveria estar submetido as deliberacoes da comunidade escolar,ao inves de a comunidade escolar estar submetida as deliberacoes da gerenciaescolar. Outro exemplo classico de ma organizacao escolar sao os PPPs(projetos politicos pedagogicos), onde por vezes sao os mesmos por muito tempo,nao respeitando as caracteristicas e demandas da populacao, ou ate sendoutilizados por anos. Outroaspecto relevante e a subdivisao da educacao basica em educacao infantil,ensino fundamental e ensino medio. Cada uma destas etapas possui suaspeculiaridades. A educacao infantil, corresponde a faixa etaria dos zero aoscinco anos de idade. Na LDB o artigo 29 expoe que:A educacao infantil, primeira etapa da educacao basica, temcomo finalidade o desenvolvimento integral da crianca ate cinco anos de idade,em seus aspectos fisicos, psicologicos, intelectual e social, complementando aacao da familia e da comunidade. Desta forma a finalidade da creche e que estaseja o espaco onde estas criancas possam desenvolver sua autonomia, encontrem asua identidade, conhecam o convivio que se da entre seres humanos, sendo tudoisso de maneira ludica, onde a crianca produza e obtenha o conhecimento. Oensino fundamental, por sua vez, compreenderia as criancas dos seis aos catorzeanos, onde ja seriam trabalhadas as producoes textuais, o desenvolvimento doraciocinio logico-matematico, entre outras questoes. Muitos especialistasafirmam