Linda.Um amor verdadeiro que me enchia de alegria quando em minha casa eu chegava, cansada e alucinada e voce senteva no meu colo com aqueles olhinhos redondos querendo so um pouquinho de mim.Gata.A mais linda da viela, todos a olhavam, todos a queriam, me orgulhava da sua sutileza e da sua inconformidade quando eu demorava um pouco mais pra voltar.Gravida.Me deixou preocupada como uma solteira que vai ser vovo.Triste.Eu fiquei quando voltei naquele domingo confuso e nunca mais te vi.Em pensar que em menos de um ano eu te amei tanto, desde o dia que te trouxe na bolsa.Em pensar que um pedaco do meu dia e da minha noite desapareceu junto com voce e so te tenho em meus sonhos a me lembrar que sem voce minha solidao fica cada dia mais pesada, mas um dia isso vai passar.Luli, esta hoje em um lugar melhor? Se estiver, em qualquer lugar que seja este, vai voltar mesmo se for quando eu te encontrar em outro olhar.Uma homenagem a minha querida gata Luli que em Janeiro de 2012 partiu e nunca mais voltou... O QUE E CURRICULO? TEORIAS CURRICULARES, TIPOS DE CURRICULOO QUE E CURRICULO? O curriculo constituiu um dos fatores que maior influencia possui na qualidade do ensino. Este aparente consenso esconde um equivoco. Nao existe uma nocao, mas varias nocoes de curriculo, tantas quantas as perspectivas adotadas. O curriculo continua a ser identificado, com o "plano de estudo". Curriculo significa, neste caso, pouco mais do que o elenco e a sequencia de materias propostas para um dado ciclo de estudos, um nivel de escolaridade ou um curso, cuja frequencia e conclusao conduzem o aluno a graduar-se nesse ciclo, nivel ou curso. "Em termos praticos, como escreve Ribeiro (1989), o plano curricular concretiza-se na atribuicao de tempos letivos semanais a cada uma das disciplinas que o integram, de acordo com o seu peso relativo no conjunto dessas materias e nos varios anos de escolaridade que tal plano pode contemplar". Este conceito de curriculo, muito proximo do conceito de programa, como foi formulado por Bobbit (1922), evoluiu para um conceito mais amplo que privilegia o contexto escolar e todos os fatores que nele interferem. Procurando traduzir estas novas concepcoes Ribeiro (1989), propos a seguinte definicao mais operacional de curriculo: "Plano estruturado de ensino-aprendizagem, incluindo objetivos ou resultados de aprendizagem a alcancar, materias ou conteudos a ensinar, processos ou experiencias de aprendizagem a promover Mas o curriculo nao e apenas planificacao, mas tambem a pratica em que se estabelece o dialogo entre os agentes sociais, os tecnicos, as familias, os professores e os alunos. O curriculo e determinado pelo contexto, e nele adquire diferentes sentidos conforme os diversos protagonistas.TEORIAS CURRICULARESAs teorias curriculares diferenciam-se pela importancia que atribuem a conceitos como aprendizagem, conhecimento, dimensao humana, cultura ou sociedade.TEORIAS CURRICULARES NAO-CRITICAS: Tem uma visao de pedagogia tradicional e tecnicista do curriculo onde este deve ser neutro e seu foco esta voltado em ter uma escola que funcione como uma fabrica. Alem de seguir com essa referencia essa teoria seguia principios do Taylorismo (a escola funcionando como