e estudada atraves de seus efeitos sobre o comportamento.No entanto existe um debate entre psicologos intitulados comportamentalistas e os cognitivistas. Entre eles algumas dificuldades surgem porque esses dois tipos de psicologos estao interessados em questoes diferentes. Os comportamentalistas tendem a lidar com questoes relativas a funcao. Enquanto os cognitivistas tendem lidar com questoes de estrutura. Problemas estruturais dizem respeito a como o comportamento e o ambiente estao organizados. Enquanto problemas funcionais tendem falar uma linguagem comportamental.Em se tratando de comportamento para darmos sequencia no estudo da aprendizagem e preciso estudar como o comportamento pode ser modificado. E comportamento nada mais e do que qualquer coisa que um organismo faca, sendo ele caracterizado por verbos. E se observarmos um organismo veremos que ele sofre estimulos, pratica respostas e acarreta com isso consequencias. Os estimulos sao eventos no mundo e as respostas sao instancias do comportamento. E para completar dentro do comportamento as respostas sao realizadas conforme uma hierarquia que prevalece os interesses momentaneos e deixa por ultimo aqueles de menor importancia.E ao falarmos da aprendizagem e muito importante citarmos o periodo do ensino fundamental, que se estende dos seis aos doze anos de idade, e e nela que a crianca vivencia a experiencia escolar. E muito importante que seja reconhecida a capacidade de realizar tarefas em seu meio. Nesse momento ocorre a crise evolutiva advinda do desafio da produtividade e da inferioridade. O sucesso escolar contribui satisfatoriamente para o desenvolvimento da crianca e seu fracasso pode trazer sensacao de descumprimento de tarefa e dificultar o seu desenvolvimento posterior. Assim, intervencoes positivas mesmo para rendimentos baixos tendem a melhorar o nivel de rendimento sendo ponto importante para construcao das crencas no momento da aprendizagem.Conforme estudos realizados sobre a auto-eficacia e os aspectos comportamentais de criancas com dificuldade de aprendizagem destacou-se a importancia da influencia que o meio ambiente exerce na formacao das crencas das criancas. Mostrou-se que ha comparacoes sociais, e a avaliacao do desempenho efetivo feita pelos outros tem influencia sobre o desenvolvimento do senso de auto-eficacia da crianca em formacao.A auto-eficacia foi definida como a crenca do individuo sobre sua capacidade de desempenho em atividades especificas (MEDEIROS e col, 2000. p.238) e esta pesquisa provou que a auto-eficacia influencia a aprendizagem, a motivacao e a realizacao academica. Atraves da auto-avaliacao se altera o pensamento e tambem o comportamento como consequencia.Estudos comprovam que criancas com dificuldades escolares podem trazer juntamente informacoes de desordem emocional e comportamental. Por isso, a descrenca em suas capacidades pode enfraquecer seus esforcos, fazendo com que as pessoas evitem situacoes que possivelmente excedam suas capacidades.A crianca dentro da sala de aula aprende mais facilmente quando da sentido ao que esta sendo ensinado. O conteudo deve deixar de ser apreendido como obrigatorio e deve ser entendido como algo importante e que tenha significado para sua vida. Assim se torna imprescindivel a funcao do educador que deve introduzir a materia de forma a despertar o interesse pelo novo. Para isso a individualidade deve ser bem trabalhada para que a formacao possa atender cada um em particular. Foi mostrado que o fracasso