Segundo o Referencial Curricular Nacional para Educacao Infantil ( 1998), a pratica deve ser organizada de modo a propiciar aos alunos condicoes de: desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confianca e suas capacidades e percepcao de suas limitacoes. Descobrir e conhecer progressivamente seu proprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando habitos de cuidado com a propria saude e bem estar. Estabelecer vinculos afetivos e de troca com adultos e criancas, fortalecendo sua auto-estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicacao e interacao social.. Brincar, expressando emocoes, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades.Utilizar diferentes linguagens (corporal, musical, plastica, oral e escrita) ajustadas as diferentes intencoes e situacoes de comunicacao. A Educacao e a preparacao de cada ser humano para vida social - nasce na familia e desenvolve-se no grupo social, na escola, no trabalho... formando um aspecto na formacao de cada ser. A escola responde pelo acesso ao conhecimento fonte necessaria a insercao social, para que se apropriem das conquistas e os avancos tecnologicos. Isso acontece atraves da organizacao de planejamento para se promover uma aprendizagem culturalmente valorizada pela sociedade em que ela insere. O trabalho escolar assumi formas diversas proporcionando ao aluno o autoconceito na capacidade de aprender. A maneira como ela percebe a si propria. O metodo de ensinar de cada educador, o jeito de se relacionar com os alunos, a fala, o carinho que demonstra influenciarao todo o desenvolvimento na aprendizagem de formacao do ser. Aos olhos dos alunos, o professor e muito importante. Portanto educadores estimulem, equilibrem seus alunos de forma consciente nos acertos e erros e nas lacunas que permitem o aluno compreender sua propria aprendizagem, desenvolvendo autonomia para continuar a aprender, na escola e na vida. " So desperta PAIXAO de aprender quem tem PAIXAO de ensinar." A crianca se torna pouco a pouco,capaz de conhecer as coisas existentes no seu mundo.Ensinar para ela significa transmitir o maximo de informacoes a respeito de como as letras se combinam na composicao das palavras. O conhecimento da crianca evolui no tempo.A conduta do educador se modifica,pois se ve obrigado a propor desafios ainda maiores,mas sempre tendo como referencial o nivel de desenvolvimento em que a crianca se encontra. As contribuicoes infantis podem ser notadas na maneira de as criancas reagirem ; as criancas descobrem recursos proprios para que a lingua escrita passe de objeto a conhecer o objeto do seu conhecimento.O Educador nao deveria se sentir desestimulado ao notar que a sua intervencao nao atingiu o objetivo de levar a crianca a transformar sua maneira de pensar a escrita. Vale apena insistir, propondo situacoes variadas de leituras e de escrita porque as resistencias sao temporarias. O avanco efetivamente acontece - basta aguarda-los. EDUCADOR: ouse a disponibilidade e aceitacao das acoes previas das criancas,oportunizem a crianca a construir e executar algo por si so.Enfatizando a compreensao construtiva na conduta da crianca.Interferindo com dialogo e analisando os sucessivos avancos. Para Piaget ( 1975 ) as estruturas mentais comecam a se construir a partir da formacao dos esquemas motores e estes derivam-se