as mesmas e uma parte muito dificil dahistoria, mas confesso que acabo seguindo a cronologia dos livros didaticos;O pensamento do ensino de historia deforma tematica tambem acho complicado pelo conhecimento previo que nossosalunos tem, e vejo tambem que no vestibular cobram um conhecimentocodentudista.Ja tentei por varias vezes mudar ametodologia, mas busco uma forma de ensinar historia, principalmente nofundamental, de uma forma mais atraente, entao eu tenho muitas criticas a minhaforma de ensinar historia. Quanto aos recursos voces sabem que e o basico;livro didatico (quando tem), giz, quadro e saliva.A informatizacao tao falada pelogoverno nao funciona com ele diz, na maioria das escolas nao podemos leva-los asala de informatica, porque quebram o computador, nao pesquisam o que pedimos;por outro a maioria dos professores, eu por exemplo, nao temos tanta habilidadeassim com computadores e na maioria dasescolas nem sulfite tem, bibliotecas que so tem os livros didaticos.06) Ateque ponto voce considera a aula de Historia como fundamental para o crescimentointelectual do aluno enquanto cidadao? Justifique sua resposta.E imprescindivel. Pois e na historiaque os mesmo vao ter conhecimento politico, social de uma forma critica parapoder lutar por uma sociedade melhor e quando adultos escolherem melhor seusrepresentantes e buscarem uma vida com melhor qualidade de vida. Questionarioaplicado com a segunda professora: Professora Marize B. A. da rede publica deensino, atuante no Colegio Estadual do Jardim Independencia, Ensino Fundamentale Medio, localizado na Rua Duque de Caxias, 1410, Jardim Independencia, Sarandi-Pr.01) Comovoce avalia a participacao do aluno no dia-a-dia da disciplina de Historia? Equal a importancia dessa participacao para a aprendizagem do aluno?Ha uma grande dificuldade daparticipacao do educando em varios aspectos na sala de aula, mas dimensionandoo ensino da historia tenho como ponto a destacar a dificuldade de reflexao eleitura, dialogo e materializacao dos dados da historia, o que torna distantemuitas vezes para o educando e eles consideram como se nao tivesse importancia,a todo momento nao da para fazer visitas, ver filmes, etc..., e necessario oestudo, a discussao para construir os dados historicos. 02) Nasua opiniao, quais atitudes o professor deveria tomar, em sala de aula, paramelhorar a qualidade de aprendizagem do estudante?Proporcionar estes diferenciais acimacitados, construir dados, imagens, procurando partir de dados concretos parabuscar seus fundamentos na historia. 03) Nasua opiniao, onde ha relacao entre os conhecimentos que sao mediados para oaluno, por meio da disciplina de Historia, e o cotidiano deste aluno enquantocidadao?Na historia e o proprio sujeito quefaz a historia, logo, e importante a todo conteudo mediar com o cotidiano. 04) Nasua opiniao, em que medida os conhecimentos previos do aluno, a respeito daHistoria, influenciam e/ou contribuem a aula na construcao de novasaprendizagens e/ou sedimentacao dos conhecimentos ja existentes?E na identificacao da propriahistoria, e no olhar em seu cotidiano e deixar o educando sentir-se parte dahistoria que cria-se as condicoes para a construcao mais rela de novasaprendizagens, onde vao gerando relacoes e significados.05) Deacordo com sua concepcao de ensino, como se da a preparacao dos conteudos asaulas de ensino de Historia? E, ainda, como voce avalia sua metodologia erecursos disponiveis, na disciplina de Historia, para obter exito em sala deaula para o processo de