pessoa tetraplegica que precisa de um computador para acompanhar as aulas, esse instrumento deve ser garantido pelo menos para ela se nao for possivel para os outros alunos. As normas quando falam em sempre que possivel, desde que capazes de se adaptar, so podem estar se referindo a pessoas com severos comprometimentos de saude. Pessoas em estado de vida vegetativa, sem quaisquer condicoes de interacao com o meio externo, que nao sao sequer publico das chamadas escolas especiais. Caso ocorra uma melhora, essas pessoas deverao frequentar escolas comuns da rede regular. La elas vao ter a oportunidade de se desenvolver melhor no aspecto social e, quanto aos conteudos, vao ter a chance de aprender aquilo que lhes for possivel.ORIENTACOES PEDAGOGICASUma educacao inclusiva preve que os ambientes, inclusive o educacional, estejam devidamente preparados para receber a todas as pessoas.Um estabelecimento de educacao infantil dispor de profissionais devidamente orientados e recomendam-se convenios. Se o estabelecimento nao dispuser de profissionais devidamente orientados, nao pode justificar com esse fato o nao atendimento da crianca, pois ainda assim e obrigado a atende-la, devendo providenciar pessoal para esse fim.Caso exista um aluno com deficiencia auditiva ou surdo matriculado numa escola de ensino regular, ainda que particular, esta deve promover as adequacoes necessarias as suas expensas e contar com os servicos de um interprete de lingua de sinais e de outros profissionais (fonoaudiologos, por exemplo), assim como pessoal voluntario ou pertencente a entidades especializadas conveniadas com as redes de ensino regular. Se for uma escola publica, e preciso solicitar material e pessoal as Secretarias de Educacao municipais e estaduais, as quais terao de providencia-los com urgencia. Estes custos devem ser computados nos custos gerais da instituicao de ensino, pois se ela esta obrigada a oferecer a estrutura adequada a todos os seus alunos, a referida estrutura deve contemplar todas as deficiencias. Isto inclui as instituicoes de ensino superior, para as quais existe ate a Portaria MEC 1.679/99, trazendo esclarecimentos. Ainda para a surdez e a deficiencia auditiva, alem do interprete, a escola deve providenciar para a crianca que ainda nao saiba e cujos pais tenham optado pelo uso de LIBRAS, um instrutor de LIBRAS, de preferencia surdo.Quanto a deficiencia fisica, toda escola deve eliminar suas barreiras arquitetonicas.Em caso de deficiencia visual, apos matriculado, o aluno deve requerer a escola o material didatico necessario alem do aprendizado do codigo Braille, e de nocoes sobre mobilidade e locomocao, atividades de vida diaria. Deve tambem conhecer e aprender a utilizar ferramentas de comunicacao, que por sintetizadores de voz possibilitam aos cegos escrever e ler, via computadores.Para que as escolas possam acolher a diversidade do alunado elas precisam ser revistas inteiramente e mudar suas praticas usuais, marcadas pelo conservadorismo, excludentes e inadequadas. A avaliacao da aprendizagem e das mais retrogradas e ineficientes e precisa ser urgentemente redefinida e mudada.Organizacao Mundial de Saude OMS reforca os principios inclusivos de transformacao dos ambientes de vida das pessoas em geral, inclusive o educacional.Quando se deseja conhecer os motivos do sucesso ou do fracasso na aprendizagem de conteudos escolares, e preciso analisar igualmente o ensino pelo qual