Patricia TroncoEm pleno seculo XXI,em algumas escolas ainda encontramos o professor autoritario,ou como tambem e chamado detentor do saber.Um professor que seu modelo de educacao e o chamado monologismo,ele so pensa nele mesmo e sua palavra e unica. E o tipo de professor que nao deixa seus alunos pensarem,se expressarem,pensa que todos tem que interpretar um texto da mesma maneira,ou seja,da maneira dele.Assim,consegue afetar a criatividade e a originalidade do aluno,limitando-o a tudo o que for fazer.Um texto pode ter varias interpretacoes,tudo depende de quem o le,mas,na relacao com esse tipo de professor as interpretacoes e todos os sentidos possiveis sao deixados de lado. Em uma prova,por exemplo,os alunos se preocupam mais em interpretar o texto,responder as questoes de uma maneira que o professor goste,do que entender o proprio texto.Esse e o tipo de professor que se detem em livros didaticos,e que nunca procura algo novo. Por outro lado,ha um modelo de educacao muito mais eficiente,o que chamamos de polifonia.Nesse modelo,o professor pressupoe dialogo,mas e preciso que os falantes consigam interagir.Esse tipo de professor deixa seus textos entretecidosde outros textos,ha uma relacao de contextualizacao.O mesmo deixa seus alunos interpretarem os textos da sua maneira,e nao da uma resposta pronta. Esse professor procura textos novos,e atualizado,moderno,usa a informatica como uma ferramenta de ensino.e claro que nada substitui o contato fisico e a relacao interpessoal,mas esse professor se preocupa em colocar o aluno em contato com o mundo,esse espaco da informatica e chamado de ciberespaco,e um novo espaco de leitura e conhecimentos. E,por fim,podemos afirmar que o aluno que esta na polifonia nao se submete mais ao monologismo. Isadora Grochot dos SantosA construcao de um texto precisa ser coesa e coerente. Sem articulacoes explicitas nem ligacoes tematicas, ele se torna de mais dificil compreensao, tornando tambem consciente a sua observacao e interpretacao das palavras. Esse processo inconsciente, de que o leitor se utiliza para ler e interpretar o texto, e marca advinda da microestrutura, como mostra Angela Kleiman em seu livro Texto e Leitor. Esse conceito e formado de elementos que ligam os paragrafos de um texto, explicitando, assim, a macroestrutura do texto. Conceituamos a microestrutura apontando os elementos que regem a compreensao inconsciente do leitor, que o faz recompor trechos coesivos, sequenciando-os na leitura. Dentre eles podemos citar o principio da parcimonia, que faz com que o leitor, de acordo com o quadro virtual que estabelece enquanto le, na construcao de um cenario, diminua a quantidade de personagens e outros elementos, levado pela ideia de economia. Tambem fundamental ao texto e o principio da canonicidade, relacionada a ordem natural das coisas. Esta, conjugada a regra da linearidade, reflete sobre a ordem natural do mundo e como essa ordem influencia a linguagem.A nivel macroestrutural, vemos as regras de recorrencia, que mostra, por exemplo, que no cenario textual apareca determinado numero de objetos e eventos, por assim se esperar que eles recorram no texto; de linearidade, como foi demonstrado anteriormente; e de continuidade tematica, mostrando-nos como regular o comportamento, permitindo a interpretacao de elementos sequenciais, separados, como estando relacionados por um mesmo tema [...]. Essas