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no firmamento de Nu! Eu elevo uma chama flamejante, com o raio de Meu Olho! Sempre avancando, no esplendor de Ra diariamenteglorificado: dando minha vida aos Habitantes da Terra.9. Se eu digo "Venha para as montanhas!"as Aguas Celestiais fluiraona minha Palavra. Porque eu sou Ra encarnado! Kephra criado na Carne! Eu sou o Eidolon de meu pai Tmu, Senhor da Cidade do Sol!10. O Deus que comanda esta em minha boca! O Deus da Sabedoria esta em meu Coracao! Minha lingua e o Santuario da Verdade! E um Deus assenta-se sobre meus labios.11. Minha Palavra e diariamente realizada! E o desejo de meu coracao se concebe, como o dePtah quando Ele se criou! Eu sou Eterno; portanto todas as coisas sao comomeus designios; portanto todas as coisas obedecem a minha Palavra.12. Entao, Faz Tu vir diante de mim, de Tua morada no Silencio: a SabedoriaInefavel! Todos a Luz! Todo o Poder! Thoth! Hermes! Mercurio! Odin! Por qualquer nome eu Te chamo, Tu es aindainominado pela Eternidade:. Vem adiante, eu digo, e me ajude e guarde nestaobra de Arte.13. Tu, Estrela do Leste, que conduzistes os Reis Magos! Tu es O Mesmo sempre presente no Ceu e noInferno! Tu que vibras entre a Luz e a Escuridao! Subindo, descendo! Sempre mudando, contudosempre O Mesmo! O Sol e Teu Pai! Tua Mae e a Lua! O Vento Te trouxe em seu seio: e a Terra semprenutriu a Divindade imutavel de Tua Mocidade!14. Vem Tu adiante, eu digo, vem Tu adiante! E faz todos os Espiritos se submeterem a Mim: De forma que todo Espirito do Firmamento E do Eter, E da Terra, E sob a Terra, Em terra seca E na Agua, Do Ar rodopiante E do Fogo precipitado, E todo Encantamento e Flagelo do Unico e VastoDeus, possam ser obedientes a Mim!15. Eu invoco a sacerdotisa da Estrela Prateada, Asi a Arqueada, pelo ritual doSilencio.16. Eu abro a porta da Felicidade; Eu descendo do Palacio das Estrelas; Eu vossaudo, eu vos abraco, Oh criancas da Terra, que estao reunidas no Saguao daEscuridao.17. (Uma pausa.)18. A Palavra no Silencio. As Palavras contra o Filho da Noite. A Voz de Tahuti no Universo, na Presenca doEterno. As Formulas do Conhecimento. A Sabedoria da Respiracao. A Raiz da Vibracao. O Estremecimento do Invisivel. A Rotacao separada da Escuridao. A Formacao Visivel da Materia. Os cortes das Escamas do Crocodilo. O Irromper da Luz!19. (Segue a Licao)20. Ha um fim da fala; deixe o Silencio de escuridao ser quebrado; deixe queretorne ao silencio da luz.21. O locutor parte silenciosamente; os ouvintes dispersam ate as suas casas;sim, eles dispersam ate suas casas.22. (Segue o Texto.)23. Ha um fim da fala; que o Silencio da escuridao seja quebrado; que eleretorne ao silencio da luz.24. O interlocutor parte em silencio; os ouvintes se afastam rumo as suascasas; sim, eles se afastam rumo as suas casas.
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Os alunos irao construir um cracha para uso diario. Cada um recebe um cartao com o seu nome (em letra bastao) e o professor acompanha a leitura das letras presentes no nome, mostrando para turma, identificando principalmente as letras iniciais e finais. O aluno entao registra num outro cartao o seu nome e faz um pequeno desenho ao lado. Distribui-se os cartoes no chao. Cada um pega qualquer cartao e tenta adivinhar de quem e. Logo em seguida, escreve numa folha de papel o nome do colega, formando uma lista de nomes, que sera lida pelos alunos, posteriormente, com o auxilio do professor. * Construcao do nome com o alfabeto movel: _ Os alunos constroem seus nomes e nome de um dos amigos usando o recurso das letras moveis. O uso das letras moveis possibilita que o aluno altere a ordem das letras quantas vezes achar necessario. * Construcao da chamadinha: - Montar um mural com o nome dos educandos, seguindo a ordem alfabetica e separando meninas de meninos (os alunos receberao uma copia dessa chamadinha para colar no caderno de textos. * Comparacao de tamanho de nomes - Cada aluno constroi com o alfabeto movel o seu nome e deixa exposto no quadro de pregas para todos visualizarem. O aluno pode construir com o auxilio do educador ou do cracha com o seu nome. Entao, verifica-se qual o nome maior, pelo numero de letras. Verifica-se tambem o nome menor e estabelece-se comparacoes entre a quantidade de letras presentes em cada nome. Mostrar para os alunos que nem sempre o tamanho da pessoa corresponde ao tamanho de seu nome. * Que letra falta? - Expor no quadro alguns nomes sem as letras iniciais e, numa atividade posterior as finais. Os educandos registram e depois, completam com as letras que faltam. * Quebra-cabeca dos nomes. - Cada educando recebe dois tipos de quebra-cabecas, ambos contendo seu nome escrito, um por letras e outro por sons (silabas). As partes sao misturadas e os educando tentam encaixar na sequencia dos nomes. Dependendo do ritmo da turma, pode-se trabalhar inicialmente apenas com pecas que contem letras e posteriormente trabalha-se com sons. Alguns alunos podem necessitar de auxilio * Trabalhando as silabas a partir dos nomes: - Montar um quadro com silabas presentes nos nomes dos educandos. Fazer a leitura dessas silabas e observar as silabas correspondentes aos numeros. Seguindo a sequencia dos numeros, escreve-se os nomes a partir de suas silabas e a relacao numerica. Verifica-se outras possibilidades de construir outros nomes, usando as silabas presentes no quadro (ou outras palavras). * Palavras cruzadas. _ Ao alunos recebem uma folha mimeografada ou xerocada contendo uma cruzadinha onde devem encaixar os nomes dos amigos de acordo com o numero de letras * Acrostico: - Formar um acrostico com o nome de cada aluno da turma. Cada um vai dizer as qualidades do colega, que serao escritas conforme a letra presente no nome. * Caca nomes Os alunos recebem folha xerocada com um caca cuja finalidade e encontrar nomes de criancas da sala de aula. AVALIACAO Observacoes e
registros diarios dos avancos dos alunos na construcao da escrita do proprio nome, bem como no reconhecimento dos nomes dos amiguinhos da classe e da professora. Observar o uso que os alunos fazem da escrita dos nomes para escrever outras palavras. Analisar as producoes de escrita, individuais e coletivas e usar os dados para replanejar de forma a superar as dificuldades encontradas pelos alunos .
grupo de meninos e outro de meninas? Assim, o professor podera, brincando, criando situacoes para que as criancas possam observar caracteristicas fisicas da turma, comparando semelhancas e diferencas. 4a.momento: -Linha do tempo coletiva; -Orgaos do sentido. Para casa: Pedir rotulos de produtos usados para higiente pessoal. 5o.momento: -Leitura dos rotulos trazidos pelos alunos e confeccao de um mural; -Cuidados com meu corpo (higiene e saude), usando a tecnica da caixa surpresa. -Dinamica do banho. Para casa: Montar a arvore genealogica. 6o.momento: -Socializacao da arvore genealogica. -As diferentes familias, onde as criancas poderao discutir as diferentes formacoes de familias; -Desenho da familia, cada crianca ira desenhar sua familia; -Confeccao de um mural com os desenhos das criancas. *OUTRAS SUGESTOES: *Cantar musicas conhecidas e preferidas de cada crianca; *Berlinda; *Jogo: "Quem e?", onde o professor venda os olhos de uma crianca e pede pra ela descobrir quem e a crianca que esta na sua frente pelo toque, observando caracteristicas fisicas ou tambem o professor pode falar para a turma caracteristicas da personalidade, carcteristicas fisicas ou detalhes de objetos de uma crianca e a turma tera que descobrir de quem o professor esta falando; *Brincadeiras onde as criancas tenham que ler seu nome.
das educadoras. A professora deve ser a escriba, anotando pontos importantes para o grupo.BIBLIOGRAFIA: Atlas dos Oceanos. Anita Ganeri. Ed. Martins Fontes. Naturalista Amador, Um Guia Pratico ao Mundo da Natureza. Gerald Durrell com Lee Durrell. Ed. Martins Fontes. Dicionario do mar. Sergio Cherques. Ed. Globo. Colecao Aventura Visual Peixes/Litoral. Ed. Globo. Tubaroes Colecao Aventura Visual. Ed. Globo (acompanha video) Mares e Oceanos. Anita Ganeri, Jakki Wood, Ed. Callis, A Baleia. Ed. Melhoramentos. Baleias: Gigantes do Mar National Geographic Society. Klick Editora. Rosalina, a Baleia Pesquisadora de Homens. Bia Hetzel. Ed. Brinque-Book. Siri e o Caranguejo; O Polvo; O Caramujo Marinho; O Mexilhao; Anemona. Godofredo Genofre.Serie Vida no Mar. Ed. FTD. A Estrela-do-Mar; Agua Viva; Ourico do Mar; Corais; A Esponja do Mar; As algas. Godofredo Genofre. Colecao Vida Marinha. Ed. FTD.: Praia. Colecao de Maos Dadas com a Natureza. Ed. Salamandra. FILMES nas locadoras: Atlantis. Warner Bros. Tubaroes, As Grandes Baleias, As joias do Mar do Caribe. National Geographic. Fernando de Noronha Uma aventura do Mar Azul. CIC Video. Um Mergulho no Caribe. Look Video. Imensidao Azul. Empire Films. Mobie Dick. Warner Bros.:: FONTE: REVISTA AVISA LA no 6
e historicos. (quem ja tinha ouvido falar na Republica dos Camaroes antes de os "leoes africanos" aparecem no cenario futebolistico, no Mundial de 1990); coloca no mesmo campo inimigos politicos (em 1998, os jogadores de Ira e Estados Unidos trocaram flores no gramado). Aproveitar a ocasiao para explicar a dinamica do sistema capitalista (a quantidade de marcas de patrocinio estampadas nos estadios e nas roupas dos jogadores nos ajuda a ver que nao e so o futebol que esta em jogo, mas o comercio de produtos, os atletas estao inseridos num sistema economico que ve tudo como mercadorias). Localizacao no mapa da sede da CopaCienciasExperiencias de CampoJa e tradicao a Copa revelar novidades tecnologicas: Estadios ultra modernos, uniformes com fibra especial, dieta para aumentar o rendimento dos atletas, avancos em telecomunicacoes. Otimas dicas para as aulas de Ciencias.Sugestoes de atividades: Demonstracao de como as informacoes de imagem e som viajam de um ponto a outro do planeta. Pesquisa sobre os efeitos do doping e comparacao com aditivos e suprimentos alimentares usados em academias. Estudo do funcionamento do corpo dos atletas durante as partidas. O que e adrenalina? Quando ela e liberada? Quais os seus efeitos? Quais os nutrientes necessarios para um bom preparo fisico? A saude: alimentacao, pratica de esportes, o condicionamento fisico, saude mental, o repouso. O fumo e o alcool: sao incompativeis com a pratica de esportes; .ArtesExplosao de criatividadeFantasias, bandeirinhas, faixas, cartazes. O Brasil vive um momento de grande criatividade popular. Cabe ao professor estimular a turma a produzir e interpretar as manifestacoes visuais encontradas nos estadios.Sugestoes de atividades: Analise dos mascotes das Copas, que retratam os paises-sedes. Criacao de um para representar o Brasil. Estudo dos brasoes e simbolos das selecoes, com origem, influencias esteticas, cores e formas utilizadas. Pesquisa de obras artisticas sobre o futebol (Candido Portinari, um dos nossos maiores pintores, retratou um grupo de meninos disputando pelada em sua cidade natal "Futebol em Brodosqui"). Interpretacao de letras de musicas e gritos de guerra cantados pelas torcidas. Observacao da arquitetura dos estadios, relacionando o estilo com o lugar que foram construidos. A Bandeira Brasileira - As bandeiras dos paises que estao sediando a Copa - As bandeiras dos demais paises Musica de copas anteriores, musicas que abordam o tema futebol (E Uma Partida de Futebol - Skank), bem como jingles antigos e recentes com o tema futebol.FONTE:http://partilhandosugestoesescolares.blogspot.com/2010/02/esboco-do-projeto-copa-do-mundo-de-2010.html
de palhaco e realizar tarefas das paginas 84 a 87 sobre o mesmo; * Oficina de sucata: Confeccao de um palhacinho; * Jogo da memoria com figuras circenses; * Desenhar e apreciar cenas de circo. CULMINANCIAApresentacao realizada para a comunidade escolar.
uma roda de conversa e construir um quadro que devera ser preenchido ao longo do projeto a partir das questoes: o que ja sabemos, o que queremos descobrir, o que aprendemos. Promover a troca de conhecimento entre as criancas, sensibilizando- as para o tema.2 Buscar em livros, revistas e textos informacoes sobre o assunto. Aprender a utilizar esses recursos como fonte de informacao e criar situacoes de leitura de imagem.3 Levar para a sala de aula alguns girinos para observacao. Ter uma postura investigativa e buscar conhecimentos a partir da observacao.4 Registro das transformacoes observadas, realizado pela professora a partir do que foi ditado pelas criancas. Presenciar o uso da escrita como um recurso para a coleta de dados e que as criancas sejam as autoras efetivas do texto.5 Assistir a um video que trate do assunto, ressaltando alguns pontos que devem ser observados. Reconhecer esse instrumento (video) como mais uma fonte de pesquisa capaz de enriquecer os registros do quadro.6 Desenho de observacao das transformacoes ocorridas que irao ilustrar a revista. Uso do desenho como forma de expressao e documentacao das transformacoes observadas e producao de material ilustrativo da revista.7 Escrita de textos informativos para a revista a partir do conhecimento construido no desenrolar da pesquisa (professor escriba). Sistematizar as descobertas para a elaboracao da revista.8 Leitura de contos que tem o sapo como personagem principal (A festa no ceu, A princesa e o sapoetc.). Ao entrar em contato com os textos narrativos, descobrir a existencia do sapo como personagem de contos, confrontando as caracteristicas de um sapo real com o sapo das historias.9 Escrever legendas para as figuras que farao parte da revista. Permitir que as criancas tivessem a oportunidade de escrever de proprio punho e a possibilidade de avancar nas suas hipoteses de escrita.10 Selecionar imagens e/ou desenhos de que mais gostaram para compor a revista. Que possam discutir e ter material para tornar o texto que escreveram mais atrativo e interessante para o leitor.11 Atividade avaliativa: producao de uma revista com textos informativos, referentes a transformacao (evolucao) de girinos em sapos. Socializar amplamente o que aprenderam sobre o tema por meio dos registros e ilustracoes que fizeram, desenvolvendo uma postura de pesquisadores reais.:: FONTE: REVISTA AVISA LA no 12
A crianca tinha que juntar a cartela da letra com a palavra...Exemplo:A / ARLEQUIMTrabalhamos em conjunto e realizamos atividades explorando a escrita de letras, palavras, numeros, assim como desenvolvendo a nocao de quantidade e a oralidade.Exemplos:* Acrosticos;* Puxa-nomes;* Ditados divertidos;* Alfabeto movel;* Qual o numero que vem antes ou depois do numero indicado pela professora ou colegas;Atividades de Artes:* As criancas tiveram oportunidade de usar sua criatividade atraves do recorte, colagem, pintura e desenho com guache, giz de cera e lapis de cores, montagem de paineis e construcao de mascaras carnavalescas. Segue anexo exemplos destes trabalhos.* Cada crianca recebeu a mascara do pirata para pintar, colar aderecos enfim enfeitar do seu agrado. Ficaram radiantes! Sairam mascaras no capricho.* Tambem teve momentos que escutamos, dancamos e brincamos muito com musicas carnavalescas atuais e antigas. Nestes momentos senti forte socializacao do grupo. Estavam todos muito alegres receptivos.E assim foram realizadas muitas outras atividades para incentivar as criancas.Brincadeiras Infantis:* Durante a realizacao deste projeto as criancas participaram e compartilharam espontaneamente de sugestoes e ideias de brincadeiras infantis. As brincadeiras realizadas foram: O gato e o rato; passar anel; ovo choco; pega-pega; esconde-esconde e outrosFesta Carnavalesca:* A festa carnavalesca da escola foi um sucesso. As criancas do Jardim II e Pre, vieram todos fantasiados e aproveitaram muito bem a festa dancando, cantando, participando dos trenzinhos e se entrosando com as criancas de outras salas com alegria e amizade.Conclusao:Fiquei feliz durante a realizacao deste projeto porque a todo momento, percebia o interesse das criancas em aprender e participar das atividades propostas com atencao, criatividade, responsabilidade e muito dinamismo.Bibliografia:* REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCACAO INFANTIL.Brasil. Ministerio da Educacao e do Desporto. Secretaria de EducacaoFundamental.- Brasilia: MEC/SEF, 1998. 3v.:il.* RADESPIEL, M. Eventos Escolares. Arte na Pre-Escola r no Ensino Fundamental.Colecao Alfabetizacao Sem Segredos. Contagem, MG: Editora IEMAR, 1999.* PINTO, G.R. e LIMA R.C.V. Alfabetizacao na Pre - Escola.Colecao O dia- a -dia do professor. Belo Horizonte, MG: Editora FAPI IndustriaGrafica Ltda 6a edicao.* PESQUISA SOBRE O CARNAVAL NA INTERNET* CD. BAILE DE CARNAVAL - As melhores marchinhas de todos os tempos P.004/98.* CD. BAILE DE CARNAVAL As melhores marchinhas de carnaval. P.ooo5/98.
Ola meus Amores tudo bem? trago algumas fotinhos da minha make-Up que usei para trabalhar hoje, e trago uma make-Up que fiz em uma amiga minha muito querida!!! espero que gostem. Bjus boa noite Lindas. Ola meus amores tudo bem? andei sumida por uns dias peco desculpas, estava um pouco corrida minha vida. Ok tudo voltou ao normal. meus amores trago uma resenha de um batom que de verdade e MARAVILHOSO, nao encontro outra palavra melhor para descrever. Adorei demais esse batom a fixacao e otima, ele tem o efeito matte e quando ele seca nao tranfere de modo nenhum, gruda nos labios e assim que eu gosto de batom voce nao consegue sentir o batom nos labios de tao sequinho que ele fica.PALAVRA UNICA PERFEITO!!! VALOR QUE EU PAGUEI R$ 17,70vale cada centavo. a qualidade e otima e o preco nem se fala.espero que Gostem meus mores vale muito a pena experimentar!!! Ola minhas Gatas tudo bem? hoje eu vim mostrar para voces um batom matte da contem 1g que eu estou amando demais, a textura dele e muito boa sequinha porem nao deixa aquele aspecto ressecado e nem muito melado. as cores sao bem vibrantes que eu ADOROOOO acho que os labios sao feitos para ser coloridos , e destacados. a fixacao dele e otima INTACTO POR 8 HORAS. sem ser puxa saco porque nao ganho para anunciar nenhum produto, mas acho que e o melhor Batom nacional por um preco otimo. a qualidade dele e muito melhor que muita marca Importada. e logo abaixo mostro as cores para voces!!Nome : DIVA PINK MATTE R$ 38,00 Bom dia minhas gatas tudo bem? que dia lindo otimo para comecar se maquiando para sair, trabalhar etc.. convido todas voces para ver o tutorial desta maquiagem com muito carinho e dedicacao que eu fiz para voces.a maquiagem e um pouco elaborada porem os tons sao delicados, e claro que voces devem fazer do modo de voces que vai ficar lindo tbm.Um grande beijo... e me digam a opiniao de voces!!!!bjus, bjus, bjus,bjus mil bjus!!!! O que acontece com a nossa pele quando nao a limpamos corretamente?A maquiagem e composta por pigmentos que se distribuem sobre a pele para proporcionar o poder de cobertura e coloracao prometidas. Quando nao retiramos a make, esses pigmentos continuam na superficie da pele, impedindo que ela respire, e acumulando novas toxinas. A mesma coisa ocorre quando ha o acumulo de poeiras e sujeiras do dia-a-dia: Os poros entopem e aparecem os cravos e a acne cosmetica, podendo ocorrer tambem uma alteracao na flora bacteriana da pele, provocando a acne inflamatoria. Escolha o demaquilante adequado para o seu tipo de peleA textura dos produtos de limpeza e essencial para as necessidades de cada tipo de pele. Vejamos abaixo quais as melhores texturas para cada uma:Pele seca: Textura cremosa ou em moussePele normal: O ideal sao demaquilantes cremosos, liquidos ou bifasicos.Pele mista a oleosa: Invista em produtos aquosos ou em gel, livres de oleo, com ingredientes que controlam a oleosidade, como zinco. Fuja dos bifasicos.Pele sensivel: Evite os produtos com
perfume ou corantes, pois podem causar alergia. Uma otima opcao sao as aguas micelares, que limpam e acalmam a cutis. Alem disso, esse tipo de demaquilante serve para todos os tipos de pele. Qual e a rotina de limpeza desejada?Uma rotina adequada seria duas vezes ao dia, sendo uma pela manha ao despertar, para evitar o acumulo de celulas mortas, e outra pela noite antes de dormir, para evitar o acumulo de pigmentos e sujeiras. Mais vezes que isso nao e aconselhavel, pois a repeticao em excesso desse processo pode causar danos a superficie da pele. Passo a passo de uma limpeza perfeita ( Cuidados diario.) Limpe com o demaquilante, Use um Gel de limpeza. Tonico Facial Hidratante para area dos olhos, e face.Pois e meninas o segredo da pele perfeita, e o cuidado que voce tem que ter todos os dias. Nao esqueca nunca que danos sao causados aos poucos, e conforme o tempo passa, fica cada vez mais dificil de voltar atras.Mantenha o habito diariamente e deixe a sua pele com uma aparencia mais saudavel e bonita!
Ola meus Amores tudo bem? quanto tempo neh srsrs SQN, estou viciada no Blog fico ansiosa para entrar fazer resenha, e ver se temos algum comentario fico tao feliz quando vejo que o blog esta tendo visualizacao !!! quero que Deus me ajude e que eu consiga sempre trazer novidades para o blog pra que todas voces fiquem empolgadas para ver as novidades.. Bom minhas lindas hoje trago mais uma resenha, hoje vamos falar de glitter que eu Amoooooooooo demais , e quem nao ama neh e tao lindo cheios de cor e luz. gosto bastante dos glitter da contem 1g sao bem pigmentados e fininhos, nao gosto de glitter muito grosso.Abaixo mostro tudinho para voces.Preco R$ 34,00 mais vale cada centavo pago.Glitter RoseGlitter RoseGlitter PrataGlitter PrataGlitter CobreGlitter CobreLindos neh meninas? eu amo todos e voces o que acharam? vale a pena ver de pertinho minhas lindas. Ola Minhas Gatonas tudo bem? vim compartilhar com voces um produto que eu estou amando na minha pele, ele realmente funciona e nao consigo mais me imaginar sem ele!!!( Xonei srsr ) bom eu ja ouvia falar muito nele, porem nunca tive coragem de comprar porque ja me decepcionei varias vezes com produtos caros e que nao funcionaram para mim. Ai certo dia conheci uma Consultora de Beleza Mary Kay e ela me convenceu a comprar, e eu digo e repito Amei demais !! ele realmente da resultados ele diminuiu todos os poros dilatados no meu rosto e controlou muito a oleosidade da minha pele.( esses sao os principais pontos que eu percebi o resultado). e eu faco uso dete produto uma vez por semana, porque minha pele e muito sensivel.Bom vou detalhar os passos deste kit para voces!!O produto promete :Proporciona resultados imediatos no combate as linhas finas de expressao, limpando os poros e deixando a pele mais lisa e suave, em apenas dois passos.Passo 1: Refinar- e um esfoliante com tecnologia avancada que imediatamente energiza a pele deixando-a mais radiante e saudavel. Este creme contem microcristais de oxido de aluminio que beneficia a pele da seguinte forma:alimenta e nutre a pele atraves de um aumento da microcirculacao interna. Isto traz o oxigenio para a superficie da pele, estimulando a circulacao e proporcionando uma aparencia saudavel e radiante;reduz a aparencia dos poros, pois efetivamente remove as celulas mortas que se formam naturalmente dentro e ao redor de cada poro.Passo 2: Restaurar- sua aplicacao e imediatamente absorvida pela pele, que se torna instantaneamente mais suave. Este serum nutritivo, na cor lilas, traz os seguintes beneficios:alimenta e nutre a superficie da pele com um exclusivo complexo do triplo cha Mary Kay;ajuda no processo de rejuvenescimento, com maravilhoso efeito restaurador;protege a pele da exposicao ao meio ambiente;amacia e ajuda no processo de restaurar o equilibrio da pele;prepara a pele para os proximos passos da sua rotina de cuidados com a pele.Modo de Uso: Passo 1 Refinar Apos a Limpeza ,aplique uma pequena quantidade sobre o rosto umido e espalhe com a ponta dos dedos, massageando por um dois minutos. enxague completamente com agua morna.Passo 2 Restaurar Depois