Neste video arte brincamos com a sombra.. na verdade tentamos demonstrar como nossa rotina e cheia e extremamente complexa... em atividades simples e muitas vezes solitarias... e uqe a midia inventou que todos temos que serbonitos, estar belo segundo ospadroes de beleza divulgados... de forma que o consumismos nos consome...Grupo:Beatriz, Cinthia, Daiane, FAbiana, e PAtricia A avaliacao e essencial na Educacao, em todas as modalidades, pois fornece as informacoes necessarias sobre a aprendizagem, possibilitando informacoes sobre o processo e principalmente permite a observacao em relacao ao alcance dos objetivos, orientando, assim, a acao pedagogica, o planejamento e a execucao a partir da reflexao. Segundo Domingues (2006) a avaliacao e um elemento fundamental do processo ensino e de aprendizagem e e considerada uma das questoes mais delicadas da pratica docente. Visa a reflexao, estabelecimento de objetivos e metas e o planejamento a servico da aprendizagem. (Ibidem, pag1)Sendo assim, percebo que no ensino na modalidade presencial, por haver contato direto com os alunos, alguns professores assumem a funcao de avaliador sempre comprometido com a aprendizagem, observando todo o processo e nao apenas as provas bimestrais. Neste sentido, no ensino presencial as avaliacoes normalmente realizadas, caracterizam-se diferentemente conforme seus objetivos. Ha a avaliacao diagnostica, que observa qual o ponto de partida na aprendizagem; ha a avaliacao somativa, que visa quantificar a aprendizagem a partir de atributos como certo e errado, essa avaliacao normalmente e realizada a partir de testes ou do acerto e erro. E por fim, ha a avaliacao formativa, que permite ao aluno refletir sobre seu processo de aprendizagem, aprendendo sobre o seu erro, dialogando com o conhecimento, construindo a sua aprendizagem, buscando sempre a argumentacao e a coerencia e nao apenas o certo e o errado.Ao observar as possibilidades de utilizacao destes tipos de avaliacao na modalidade de EaD, e necessario repensar suas diferencas, afinal na modalidade a distancia, nao ha o contato olho no olho, nao ha a subjetividade no tom de voz, que permite ao professor muitas vezes compreender o que esta implicito numa pergunta ou num questionamento.Porem, na EaD ha a possibilidade do dialogo escrito, baseado em reflexoes e leituras. A comunicacao, nesta modalidade pode ser assincrona ou sincrona, porem com qualidade e com conteudo. E assim, possibilitar um processo de ensino-aprendizagem profundo e enriquecedor, que desenvolve a aprendizagem real em seus alunos.Sendo assim, a avaliacao tambem faz parte do processo de ensino-aprendizagem da EaD, e de acordo com Domingues (2006), esta deve ser um processo continuo, de modo a provocar e promover uma aprendizagem significativa. Segundo Hopper (1998) citado por Domingues (2006), avaliar e acompanhar o aprendizado do aluno em um curso a distancia nao sao tarefas triviais, pois envolvem, alem das teorias pedagogicas sobre as quais os professores estruturam seus cursos, questoes tecnologicas, como autenticacao e rastreamento do aluno e apoio a tomada de decisao por parte do professor, mediante situacoes problematicas na dinamica de ensinoaprendizagem. Para o professor, a avaliacao tem com objetivo principal repensar todo o processo de aprendizagem, as estrategias e ferramentas, ou seja, todo o processo, e, quando necessario, corrigir possiveis falhas (Ibidem,