thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
" Prova de que nao devemos procurar alguem perfeito e sim aquele que nos faz bem..."Vale a pena assistir! *-* Me abrace. Diga pra mim que tudo ainda vai ficar bem, que as coisas vao se ajustar, e a vida ainda vai sorrir pra mim. Pode dizer em pensamento mesmo, em lembranca, em saudade. Mas, por favor, diga. Diga que ainda existe amor em nos, que o tempo nao foi suficiente pra apagar tanta coisa boa que existiu. Tantos sonhos, tantos planos. Vamos, nao desapareca agora, nao sem antes me dizer que eu consegui deixar seus dias melhores, mais bonitos, Eu estou te ouvindo agora, e talvez te ouca pra sempre, porque na batida do meu coracao voce foi a melodia mais bela. Diz que nao me esqueceu, que eu te faco falta. Muita falta. Diz, vai. E me beije, me sinta, me abrace. Palmas para o orgulho que fode com a vida de todo mundo..Palmas para a falta de controle, pra impulsividade e pra todo o resto que anda fudendo com a sua vida! E o ciume? Aaaah o ciumes e aquilo que te faz ser ignorante com quem voce mais ama. Se voce pudesse me ver agora, tao pequena, tao desesperada, tao apaixonada, voce me diria tantas coisas horriveis de novo? Se voce visse como flutuo pela casa sem conseguir pisar no chao porque doi demais voce nao estar aqui, voce diria novamente que eu peso demais? Tati Bernardi. Estou tao cansada de estar aquiReprimida por todos os meus medos infantisE se voce tiver que ir, eu desejo que voce va logoPois sua presenca ainda permanece aquiE isso nao vai me deixar em pazEssas feridas parecem nao querer cicatrizarEssa dor e muito realHa simplesmente tantas coisas que o tempo nao pode apagarQuando voce chorou eu enxuguei todas as suas lagrimasQuando voce gritou eu lutei contra todos os seus medosEu segurei a sua mao por todos esses anosMas voce ainda tem tudo de mimVoce costumava me cativar pela sua luz ressonanteAgora eu estou limitada pela vida que voce deixou para trasSeu rosto assombra meus unicos sonhos agradaveisSua voz expulsou toda a sanidade em mim Uma relacao tem que servir para voce se sentir 100% a vontade com outra pessoa, a vontade para concordar com ela e discordar dela, para ter sexo sem nao-me-toques ou para cair no sono logo apos o jantar, pregado. Uma relacao tem que servir para voce ter com quem ir ao cinema de maos dadas, para ter alguem que instale o som novo enquanto voce prepara uma omelete, para ter alguem com quem viajar para um pais distante, para ter alguem com quem ficar em silencio sem que nenhum dos dois se incomode com isso. Uma relacao tem que servir para, as vezes, estimular voce a se produzir, e, quase sempre, estimular voce a ser do jeito que e, de cara lavada e bonita a seu modo. Uma relacao tem que servir para um e outro se sentirem amparados nas suas inquietacoes, para ensinar a confiar, a respeitar as diferencas que ha entre as pessoas, e deve
servir para fazer os dois se divertirem demais, mesmo em casa, principalmente em casa. Uma relacao tem que servir para cobrir as despesas um do outro num momento de aperto, e cobrir as dores um do outro num momento de melancolia, e cobrirem corpo um do outro quando o cobertor cair. Uma relacao tem que servir para um acompanhar o outro ao medico, para um perdoar as fraquezas do outro, para um abrir a garrafa de vinho e para o outro abrir o jogo, e para os dois abrirem-se para o mundo, cientes de que o mundo nao se resume aos dois.
- Voce esta bem- Nao.- O que aconteceu?- Nada.- Entao por que voce nao esta bem?- Justamente porque nao aconteceu nada.- Como assim?- Sei la. As vezes eu espero que algumas coisas acontecam, e elas simplesmente nao acontecem. E isso faz com que eu nao fique bem.Te faz feliz e te machuca ao mesmo tempo, ne? E O AMOR... :D Segui o caminho erradoUma ou duas vezesCavei ate conseguir sairSangue e fogoDecisoes ruinsTudo bemBem vindo a minha vida bobaMal tratada, deslocada, mal compreendida Lya Luft disse que: "A maturidade me permite olhar com menos ilusoes, aceitar com menos sofrimento, entender com mais tranquilidade, querer com mais docura." Vou chegar la!!! (y) Well, I have just come across this interesting video. You'd better watch it first before we move on...;) It shows a teacher who's used Twitter during discussions in her History lessons. She has used it as a way to provide the class with a backchannel. Many of her students are also giving interviews. As far as I could see the main advantage pointed out by her students was that shy people, who wouldn't naturally take part in conversations, were, this time, more engaged. But I must say... I do have mixed feelings about it. How much of the natural interactions (and turn-taking) are we actually losing here? How about the ability to listen and react? Maybe that's because I'm a language teacher, and, as far as developing skills goes, making decisions, turn-taking, agreeing and disagreeing, reacting...aren't those some of the topics that we, as "communicative" teachers (at least try to) teach? All this really got me thinking... How would I implement something like this in a language class? And how will interactions and discussions in the future look like, if those pupils are having their "shyness" problems "solved" by 140 characters?On the other hand, I really liked it when she pointed out that a limited number of characters do help students focus on what is really necessary. However, I'd say that some people do benefit from contextualizing before uttering things: I believe it's part of THEIR thinking process, some people just NEED it. And being able to listen to those people is also part of it all.The professor in the video also says that the activity itself was a little messy. I wonder: if it was messy for her, (and I believe she must have had problems coping with all the messages) wouldn't that be messy for the students as well? Could they actually read their peers' posts (I mean not all of them, but, at least, some of them...)? So... how engaged were those students in the discussion?If we take this to other levels (because what we learn at school will be taken to professional life), how would those same "shy" kids interact in professional environments, where important decisions need to be taken in group discussions? Does that mean that they wouldn't be able to listen as well? How about a group of community leaders making decisions that would affect hundreds (maybe thousands) of lives? Isn't school all about developing
competences?I also wonder if that isn't just our inner struggle for attention and engagement from students obstructing the lesson itself: what is really necessary here? That we as teachers solve our desires for attention or that students effectively engage in the learning process? I do need to try it in my classes, and see for myself. For the time being, I'm still wrestling with a million questions...more on mobile learning (good website!)http://mlearning.edublogs.org/More on backchannelinghttp://en.wikipedia.org/wiki/Backchannel
I have recently been blessed by one of those serendipitous moments, and watched an amazing film: It's called "Up", by Disney Pixar. It tells the story of a boy, Carl Fredrickson who meets a young girl named Ellie. They both dream of going to a Lost Land in South America. 70 years later, Ellie has died. Old Carl remembers the promise he made to her. Then, when he inadvertedly hits a construction worker, he is forced to go to a retirement home. But before they can take him, he and his house fly away. However, he has someone else aboard. An 8-year-old boy named Russell, who's trying to get an "assisting the elderly" badge. Together, they embark in an adventure, where they encounter talking dogs, an evil villain and a rare bird named Kevin.Surprisingly enough, Up is not just any adventure cartoon, but it turns out to be an amazing film about how one can be attached to unimportant dreams, and how frustration can make the beauty in life just become hazy.It all began with a statement, not just any statement, one (not) randomly selected from his dead wife's diary: "Things I'm going to do". And, for years, from the time they get to know each other, up to the day she dies, he lives his life through the whimsical desires of her adventure-spirited heart. It all made me consider the importance of knowing what we want in life: "'What interests us? What are we passionate about?" The more I run this through my head the more I believe some people just cannot let their minds drift out the window and explore the possibilities inherent in being asked what they want to do. What kind of professional I want to be, where do I picture myself two, five or ten years from now, do I really want to continue doing what I do? And what are the factors that are, preventing me from living the life I think I should be living? Am I ,both actually and metaphorically, just living by the expectation that someone else is going to solve my problems and show me the way? Secondly, the relationship between Earl and the boy Russel just makes me wonder whether it somehow won't reflect the way we relate to our students: they knock on our doors full of curiosity, looking for awe-inspiring waterfalls, alluring toys, riveting exotic birds while we reply to their anxiety just like Earl at his porch: How much can a classroom become a dull, unstimulating place? In addition, how can a flying house hanged by colorful ballons become a boring stowaway during our trip to the unknown? Much lip-service gets paid to the idea that as long as I have internet connection, iPads and great websites to get sidetracked upon... well than, problems will be solved and a lot of learning will take place!...Really?!Is my "house with balloons" a trustworthy transport to knowledge or just a stumbling block, disincentive wrapped in the sounds, lights and colours of an interactive whiteboard? Food for thought...From all the enlightened (resourceful,
I'd say...) scenes in Up, the one who really caught my eye was the moment Earls finally gets to the top of the waterfall, the place where he and his wife had always dreamed to reach (they even had drawn a picture about it). Why acting like a snail, dragging a piece of junk (his house) to the top of an amazing place like that? By the time he gets there, it just seems ridiculous and non-sense! His strong drive to remain attached to the building reminds me of moments when I myself refused to unfasten from my own way of learning and my own beliefs as a tutor and could not listen to my students and realize what THEY really needed. The moments in which I fought epic battles towards making students use such and such website, forcing the implementation of such and such video maker project in class, insisted on resorting to such and such theory about developing speaking skills, when what they needed was more time to consolidate some writing... How dare we consider what is written on our lesson plan is, actually, the "help the elderly" badge our students are looking forward to? And then comes the time when we, eventually, climb the waterfall, when we eventually get students' attention, but, blindfolded by our "houses with balloons" we cannot just sit down and let nature do its part - just take a step back and enjoy the view. Old Earl had to disjoin his fears, remove the old furniture, separate from his most beloved books (and authors) so as to survive. Sometimes the experience in class is just about looking at our own hearts and adding a little pinch of CREATIVITY into it! Take the "roads not taken" of imaginativeness, watch the tricks of not-in-the-cards source of inspiration and, last, but definitely not least, observe students. They will always be our main source of illumination.http://www.youtube.com/watch?v=NcDxE-ijxT4&feature=channel"Learning seeks, not just to dip its toe in the deep end, but to dive in head first." (Gregory S. Thompson)Finally, I'd like to post this interesting piece of news from Converge Magazine. Worth taking a look!
Mass. about to enter world of virtual schools - The Boston GlobeThough I'm rather into educational technology, I tend not to believe this is (ever) going to work out fine. I believe kids need a school where they can have face-to-face contact with other kids, from other backgrounds. Also, despite the inumerous comments below the article, I still believe in schools. I have already taken a great number of online courses and wouldn't say they are better than a real classroom, although some of those courses may be VERY useful...Posted using ShareThis Check it out here! [http://www.scribd.com/doc/30728545/Warm-Ups] I've kept this list of nice warmers for a couple of years, and have already used most of them. They do work well in class! So, why not sharing? Just click on this link to download the list, and have fun! --Posted By Maria do Carmo (Mary) to Cultura Teachers Valqueire on 4/29/2010 10:37:00 PM http://visualblooms.wikispaces.com/ Click here for more infoxoxo So, as I said, I continued using FormSpring. And today I could see another of its possible uses in the classroom. Last class I had assigned some homework, in which students would have to ask me some questions by using one of the 4 accounts I had created for them. And so they did. When I started my lesson today, I used their questions as a warmer. Since they had been asked to me, I answered them myself (orally). I didn't correct the mistakes initially because I decided to do it during concept work, right after presenting the grammar focus. Therefore, after answering the questions, I let the website opened on the e-Board for them to see and have some quick conversation in pairs. It was great: I had an instant warmer, created by the students, and an amazing opportunity for recycling. Secondly, the questions this time were better.This 2nd lesson was specifically about the difference between Present Perfect and Past Simple. Since they had created (via FS) some Present Perfect and Past Simple questions, right after the focus I asked them to check whether the verb tenses had been used correctly (BTW, this is lesson C2, Action 5). Loved it! In a nutshell I'd say that, although it was not very effective during the practice stage (see previous post on the use of FormSpring), it was excelent as homework and worked pretty well as a warmer. I'll think about other possibilities...and you? How about having a go? --Posted By Maria do Carmo (Mary) to Cultura Teachers Valqueire on 5/04/2010 11:55:00 PM Se analisarmos ascensao de todos os imperios atraves da historia, verificamos que todos eles foram feitos em bases territoriais. Desde as civilizacoes da antiguidade, passando por Sumerios, Babilonios, Assirios, Persas, Gregos, Romanos, Chineses, Arabes, Turcos, Portugueses, Espanhois, Holandeses, Franceses, Ingleses e Russos. Todos esses imperios que, em alguma epoca e em algum lugar, tiveram alguma hegemonia sobre seus contemporaneos. Essa hegemonia sempre foi baseada no poder militar e na conquista e dominio sobre vastos territorios. A perda de territorios significava quase sempre o fim da hegemonia.A ascensao do Imperio Americano muda completamente
a soma de tudo que e produzido no pais, corresponde hoje, a cerca de 20% da economia mundial, e o pais mais rico do mundo.O que faz com que o Imperio Americano seja hegemonico e o seu dominio sobre as inovacoes, ou seja, o dominio das novas tecnologias. Essas tecnologias aplicadas a producao de armas, faz com que hoje, nao tenhamos nenhum pais que possa enfrentar com sucesso, numa guerra convencional, as forcas armadas americanas.Esse predominio americano, sem ocupacao territorial, e assim mesmo impondo seu poder em todo o mundo e uma nova forma de dominacao, nunca antes vista na historia.Alguns cenaristas de plantao afirmam que a China, continuando com seu crescimento economico dos dias de hoje sera capaz de passar os Estados Unidos dentro de aproximadamente trinta anos.Essa mesma historia era contada na decada de 70, epoca do milagre japones, em que se dizia que na decada de 90 do seculo passado, o Japao seria a maior economia do mundo, e vimos sim, chegar a posicao de segunda economia mundial, perdendo essa posicao para a China ha pouco tempo, porem, o cenario previsto nao aconteceu.Os Estados Unidos um dia vao deixar de ser a potencia hegemonica, porem esse dia ainda deve demorar muito a chegar por dois fatores: a imensa capacidade americana de se reinventar e se recriar, visto o que aconteceu apos o lancamento do Sputnik sovietico, em dez anos os americanos ja tinham igualado e ultrapassado os russos em tecnologia espacial.O segundo fator e o dominio da tecnologia. Para ultrapassa-los seria necessario um investimento, que esta fora de qualquer orcamento nacional. Nenhuma pais tem essa capacidade de investimento atualmente.Ainda temos o fator chines na questao. A historia chinesa e caracterizada por ciclos de unidade nacional e de divisoes territoriais. Os proprios historiadores chineses afirmam que essa fase de unidade nacional esta se alongando muito mais que as anteriores.O que podemos concluir?Baseados nas premissas acima apresentadas, podemos esperar ainda muito tempo de hegemonia e predominio americano no mundo. Hoje e fato a ascensao chinesa, mesmo todo o poderio chines, nao tem como se confrontar, em qualquer campo, com o poder americano.Esse confronto nao interessa a nenhuma das partes. A China e Estados Unidos sao os maiores parceiros comerciais. A China e o pais que tem em seu ;poder a maior parte dos titulos da divida publica americana, um esta intrinsecamente ligado ao outro.A ascensao de outro poder pode estar surgindo sim, mas ainda vai correr muita agua debaixo da ponte para se tomar o poder dos Estados Unidos como potencia mundial.
coisas?Ou melhor ... nao reagimos. A imprensa so noticia timidamente. O Judiciario cego por natureza, perdeu tambem a audicao.A unica esperanca e o movimento popular, iniciado pelas redes sociais, que promove passeatas em algumas cidades do pais contra a corrupcao.
o ranco brasileiro da lei de Gerson levar vantagem em tudo, que, ao que estamos vendo, tem a aprovacao do povo brasileiro.Como disse um historiador britanico, Arnold Toynbee: O povo que nao conhece sua historia, esta condenado a repeti-la.Com os lideres politicos que temos, parece que seremos vitimas desse estigma.
A compra dos avioes de combate para a FAB se torna uma novela mexicana de quinta categoria. A compra foi iniciada no final do Governo Fernando Henrique Cardoso, se arrastou durante o Governo PTelho I e continua no Governo PTelho II.Os PTelhos tem uma visao miope e vesga sobre as Forcas Armadas. Como fizeram oposicao tanto armada como politica aos Governos Militares, agora no comando do pais, tudo transparece que ainda os veem como inimigos.Os governos PTelhos vem sistematicamente reduzindo o orcamento das Forcas Armadas, processo que se inicia no Governo Fernando Henrique.Os fatos parecem comprovar que os Governos PTelhos estao se vingando do que os militares fizeram com eles. Seus programas de governo nao tem planos para as Forcas Armadas, consideradas por eles como um mal necessario.Os cortes orcamentarios atingiram a um ponto, que a Forca Aerea teve que limitar as horas de voo dos cadetes da AFA por falta de verba, fato que nunca aconteceu antes, mesmo nas crises da divida externa.Uma grande parte de seus avioes nao voam por falta de pecas de reposicao.O Exercito esta sendo obrigado em varias unidades a ter meio expediente por nao ter verba para alimentar a tropa.A Marinha esta com o Porta Avioes Sao Paulo parado tambem por falta de verbas.Isso e apenas um retrato 3x4 da situacao caotica em que se encontram as instituicoes encarregadas de nossa defesa.Sem contar as baixas a pedido nas Forcas Armadas. Em cursos preparatorios para concursos no Rio de Janeiro existem turmas de Aspirantes da Escola Naval que funcionam nos fins de semana, isso que dizer que os jovens ainda nem entraram na Marinha, ja estao pensando em sair para uma outra area do governo que exija a mesma competencia e que tenha uma melhor remuneracao.Faco uma referencia a mensagem recebida pelo meu amigo Ivan Cosme Pinheiro, Coronel do Exercito e antigo colega do Colegio Militar do Rio de Janeiro, em que reporta as seguintes conclusoes: Nos ultimos concursos para pratico de alguns portos, foi grande o numero de oficiais da Marinha inscritos, o que causou mal estar nos comandos. Os oficiais formados pelo IME sem terem passado pela AMAN, em pouquissimo tempo sao fortes candidatos aos concursos onde, por mais dificeis que sejam, tem exito. As turmas se acabam sem que o Exercito aproveite a mao de obra altamente qualificada que formou. Os tempos sao outros e a nossa geracao precisa entender isto. A multiplicidade de oportunidades bate a porta dos adolescentes na hora de escolher a carreira e o fator dinheiro esta presente em cada momento da decisao. Acontece no Brasil, acontece no mundo todo, nao somos diferentes. Vai longe o tempo que a jovem professorinha ficava feliz em casar com o jovem Tenente e morar em um apartamento alugado no suburbio. Hoje, alem de exercerem profissoes de nivel financeiro mais alto, elas sentem dificuldades em conviver com um marido que sai de casa diariamente para uma base aerea onde os avioes nao voam, para um navio que nao sai do porto ou para uma unidade de Artilharia que nao atira. E preciso nao confundir
orgulho em conquistar o direito de usar a farda com as condicoes diarias, reais, verdadeiras para usa-la. E injusto acusar a juventude militar de falta de entusiasmo, falta de vibracao, sem entender a forma como vivem, as perspectivas que lhes sao oferecidas, a comparacao com o mundo do lado de fora dos muros dos quarteis. Como resultado, as familias tradicionalmente de militares estao se acabando. Como ultimo da familia a entrar para o Exercito, sou um exemplo disto: ninguem mais me seguiu. Alguns tentaram mas desistiram, talvez atraidos pelo chamamento do mundo exterior. Nao estou arrependido e, creio, nenhum de nos esta, mas e importante saber que cada um julgou a decisao tomada de acordo com o momento em que o fato ocorreu. Como disse o historiador frances Lucien Fevre, "a Historia e filha do seu tempo" ou seja, a Historia precisa ser estudada dentro do contexto em que os fatos aconteceram. Julgar a situacao atual dos jovens militares com o olhar dos Aspirantes dos anos 50 ou 60 e, mais que um erro historico, uma injustica.Os PTelhos se esquecem que as Forcas Armadas sao instituicoes nacionais e permanentes, baseadas na disciplina e hierarquia, como citado em nossa Constituicao.Se o Brasil nao tiver uma Forca Armada capaz de dissuadir seus vizinhos a se apossarem de partes de seu territorio, esses hermanos vao tentar. Os Governos PTelhos estao cada vez mais empolgados com a Projecao Economica do Brasil no mundo atual. O Brasil faz parte dos BRICS, paises que estao iniciando um processo de hegemonia mundial. O Brasil e um gigante economico e um anao militar. Nao temos Forcas Armadas para manter esse hegemonia, os outros tres paises dos BRICS sao Potencias Nucleares Russia, India e China, o Brasil nao e, e nao tem uma Forca Armada condizente com essa posicao economica.Ate quando as diversas versoes PTelhas vao continuar com essa visao revanchista contra as Forcas Armadas, atirando no proprio pe e principalmente negligenciando a defesa do pais e indo contra os interesses nacionais?