e produzir textos dos mais variado generos, de apreciacao de obras literarias a analise de bons artigos.Metas de aprendizagem para o 1o ano do Ciclo I Comunicacao Oral Praticas de Leitura Praticas de Escrita - Participem de situacoes de intercambio oral, ouvindo com atencao e formulando perguntas sobre o tema tratado.- Apreciem textos pertencentes a diferentes generos (orais ou escritos), lidos autonomamente ou lidos por um adulto, recontem historias conhecidas, recuperando algumas caracteristicas do texto ouvido ou lido. - Leiam, com ajuda do professor, diferentes generos (noticias, instrucionais, informativos, contos, entre outros), apoiando-se em conhecimentos sobre o tema do texto, as caracteristicas de seu portador, do genero e do sistema de escrita.- Leiam, com autonomia, placas de identificacao, nomes, parlendas, adivinhas, poemas, cancoes, trava-linguas, listas, manchetes de jornal, entre outros. - Escrevam alfabeticamente textos que conhecem de memoria (parlendas, adivinhas, poemas, cancoes, trava-linguas, etc), ainda que nao segmentando o texto em palavras.- Escrevam textos de autoria (listas, bilhetes, cartas, entre outros) individual, em duplas ou ditando para o professor.- Reescrevam textos (lendas, contos, etc) de proprio punho ou ditando-os para o professor ou colegas, considerando as ideias principais do texto-fonte e algumas caracteristicas da linguagem escrita. E fundamental que o professor: - leia textos literarios todos os dias - seja um modelo de leitor - proponha atividades nas quais os alunos ditam o texto e o professor escreve - planeje, escreva e revise as etapas do processo de producao de texto - alfabetize e avalie sondagemSondagem um instrumento para o planejamento do professor, pois permite avaliar e acompanhar avancos e a turma, promover a definicao das parcerias de trabalho (agrupamentos) e para fazer boas intervencoes junto aos alunos.Sobre rotina: - Organizar uma rotina semanal de leitura e escrita e fundamental para orientar o planejamento e o cotidiano da sala de aula - Releva as intencoes educativas do professor - Deve contemplar situacoes didaticas de reflexao sobre o sistema de escrita alfabetico e a apropriacao da linguagem que se escreve.Situacoes didaticas que a rotina deve contemplar: Situacao Didatica O que e importante cuidar e observar ( e o eixo de trabalho do CP) Leitura realizada pelo professor - Oferecer textos de qualidade literaria em seus suportes reais.- Ler com diferentes propositos. Analise e Reflexao sobre o sistema de escrita - Organizar agrupamentos produtivos.- Garantir momentos de intervencoes pontuais com alguns grupos de alunos.- Solicitar a leitura (ajuste) do que e lido e/ou escrito pelo aluno. Comunicacao Oral - Observar com atencao como as criancas se comportam numa situacao em que tem de ouvir e falar uma de cada vez.- Identificar quais criancas precisam serem convidadas a relatar, expor, etc. Producao de texto escrito - Envolver os alunos com escritas pre-silabicas na atividade produzindo oralmente, ditando para o professor ou o colega. Leitura realizada pelo aluno - Ler varias vezes um mesmo texto com diferentes propositos.- Garantir que conhecam o conteudo a ser explorado.- Antecipar as informacoes que o alunos vao encontrar nos diferentes textos. A avaliacao deve ser um processo formativo, continuo, que nao necessita de situacoes distintas das cotidianas. Dois modelos que