a agua caracteriza papeis fundamentais da atuacao profissional do recreador.A Recreacao Aquatica tambem visa o desenvolvimento fisico do praticante, mas seu objetivo principal e a pratica de uma atividade que vislumbra a ludicidade, e nao o treinamento das capacidades fisicas.O profissional do lazer devera adequar as atividades ao ambiente aquatico, estando atento a alguns detalhes importantes. Ai sao eles: 1. Adaptacao do jogo com relacao a faixa etaria;2. A profundidade da piscina podera ser um fator limitante de deslocamento;3. Certificar-se da seguranca que a piscina proporcionara aos participantes como pisos escorregadios, por exemplo;4. Ter conhecimentos basicos em primeiros socorros para casos emergenciais;5. Atencao e Seguranca sao palavras chaves do profissional aquatico;6. Dividir as equipes de forma homogenea, mantendo equilibradas;7. Conhecer as regras dos jogos de forma precisa;8. Explicacoes breves e objetivas; Atuar como recreador aquatico requer estudos e muita criatividade, adaptar as atividades para as piscinas sao para profissionais competentes. Segundo Queiroz (2000), ... O que faz uma aula recreativa ter um carater educativo e a qualidade do processo de ensino-aprendizagem.As aulas recreativas devem ir ao encontro dos interesses e possibilidades da crianca. Por isso mesmo o professor nao conta com um plano de aula rigido, pois tudo depende da necessidade de troca que se estabelece durante a aula. Na realidade, o professor conta com a criatividade de cada um, com o seu dinamismo e com a sua sensibilidade de perceber a situacao e mudar de estimulo. Devemos lembrar que cada grupo tem suas caracteristicas e necessidades proprias. O que se revelara agora e apenas uma nocao de como e bom deixar a crianca inventar, imaginar e criar. O nosso dever e principalmente mostrar a crianca o quanto ela realiza quando resolve ousar e experimentar e encontra espaco para isto. Massaud (2004), aborda a relacao existente entre o lazer e a participacao humana nas praticas fisicas inseridas em meio liquido, como no caso das atividades aquaticas representadas pela natacao. O elemento ludico e um facilitador da aprendizagem, como um meio para alcancar determinado objetivo dentro do processo ensino aprendizagem dos nados, e representa um diferencial nas experiencias vividas no meio liquido. Freire (2004), Pereira (2001), Allen e Klar (1999), Miranda Jr. (2001), que optam por uma abordagem do ludico como filosofia pedagogica, presente na fluidez das brincadeiras, gerando manifestacoes positivas que privilegiem a criatividade, a espontaneidade, o prazer, a afetividade, entre outros, trazendo uma caracteristica diferente e particular em cada aula ministrada.Nessa dimensao, retomemos o discurso da importancia das aulas recreativas, do envolvimento ludico e do incentivo para uma construcao de uma auto-estima, para que o grau de expansao do espaco aquatico aumente progressivamente. Diante do exposto acima, principalmente relacionado a concepcao de Freire (2004), Pereira (2001), Allen e Klar (1999), Miranda Jr. (2001), que optam por uma abordagem do ludico como filosofia pedagogica, gerando manifestacoes positivas que privilegiam a criatividade, a espontaneidade, o prazer e a afetividade, nos deparamos com a seguinte questao; qual sera a preferencia de atividades aquaticas ludicas dos alunos praticantes de natacao de 8 a 10 anos; livre ou dirigida ?Familiarizacao com o meio aquatico Integradas as