antropologica seria, que mesmo complexa traga lucidez politica e etica, onde a solidariedade produza consensos politicos e educacionais, onde a criatividade se revista de ternura e felicidade individual e coletiva. ******Como o prazer e a ternura na educacao passa pela experiencia sensorial do corpo, a morfogenese do conhecimento tem que ser dinamica, prazerosa e curativa, com uma pluri-sensualidade que passe pelo cerebro, pelas emocoes, e se expresse no corpo. Assim, o monopolio da educacao visual-auditiva dara lugar a uma educacao instrutiva e criativa, cheia de encantamentos e acessivel, comprometida com o social e centrada no prazer de aprender e ensinar, e onde a educacao se reveste novamente de encantos. ******3. COLL, Cesar e outros. O construtivismo na sala de aula. Resumo:O artigo tem por base a fala de uma crianca quando questionada sobre como conseguiu ser aprovada na 1a serie, apos haver revelado grandes dificuldades no processo de alfabetizacao. E um estudo que faz a relacao entre essa fala da crianca e o Construtivismo. Aborda conceitos de Piaget e de pesquisadores sobre o Construtivismo, que fornecem dados para se compreender o sujeito que aprende.Aprender e construir. A aprendizagem contribui para o desenvolvimento na medida em que aprender nao e copiar ou reproduzir a realidade. Para a concepcao construtivista, aprendemos quando somos capazes de elaborar uma representacao pessoal sobre um objeto da realidade ou conteudo que pretendemos aprende Procurar-se-a aqui encontrar nessa frase conceitos do Construtivismo dentro de cada parte dela. O aluno, ao ser questionado sobre como conseguira se aprovado, dando uma definicao bem abrangente, que envolve desde a elaboracao do processo ate como conseguiu chegar ao final, dentro de sua sabedoria ingenua e simples, respondeu:E assim, O, eu fui fazendo, fazendo, Eu fui tentando e ai eu consegui. (...) Tem que ir ajeitando na minha cabeca, Misturando com as outras coisas. Atraves dessa analise percebe-se que esta crianca realmente conseguiu elaborar, de maneira ingenua e simples, uma frase onde e colocada toda uma sabedoria infantil e que consegue explicar toda uma concepcao. Certo e que nao se utilizou de um discurso linguistico com diversidades de palavras que ate pudessem fazer parte do seu vocabulario no cotidiano, mas, numa frase curta, ela englobou, de certo modo, toda uma visao da concepcao construtivista.4. COLL, Cesar; MARTIN, Elena e colaboradores. Aprender conteudos & desenvolver capacidades. Resumo:Aprender Conteudos e Desenvolver Capacidades CESAR COLL & ELENA MARTIN O que queremos ensinar aos alunos na escola? Como se pode contribuir, a partir das distintas areas, a aquisicao das capacidades basicas? Realmente trabalhamos em aula com essas capacidades? E possivel avalia-las?... Perguntas que continuamente muitos professores se fazem e que mostram a relevancia do desenvolvimento das capacidades no ensino.Este livro analisa o processo de tomada de decisoes que determina o planejamento e a colocacao em pratica do curriculo, a partir da perspectiva das capacidades e dos conteudos. Apos apresentar e revisar com clareza esse processo, os reconhecidos professores espanhois Cesar Coll, Elena Martin e seus colaboradores se dedicam a ilustrar sua aplicacao em diversas areas do curriculo, como: lingua e literatura, matematica, ciencias sociais, ciencias naturais e tecnologia.5.