da realidade sociopolitica na qual estao inseridos, atuam comoimportantes referencias ou formadores de opiniao para segmentos sociaisoriundos das periferias e favelas. Ao mesmo tempo, sua voz passa a reverberare pautar de algum modo o debate social atual (HERSCHMANN e GALVAO, 2008, p.206). Pode-se concluir que os rappers dentro das suas comunidades setornam disseminadores e formadores de opiniao, sao os espelhos para os maisjovens, atuando tambem como mediadores da cultura dentro da periferia. METODOLOGIA: Atraves dos rappers citados pelos alunos na aula anterior,filtrar os que tem como objetivo o protesto e levar as letras das musicas paraanalise juntamente com a apreciacao musical. Dividir os alunos em 6 grupos, emque cada 2 grupos ficarao com a mesma musica; leva-los para o patio da escolapara fazer a atividade. Os grupos deverao ler as letras e levantar os problemasexpostos na letra e ao retornar para sala, ouviremos a musicas e os gruposresponsaveis pela analise deverao compartilhar o que analisaram com o restanteda turma. Apos esse momento fazer com que reflitam, quais sao os problemasatuais na escola (como bullying, falta de respeito entre os alunos), no estadoe no pais. CRONOGRAMA: DURACAO ATIVIDADE 30 Analise das letras. 20 Apresentacao dos alunos das analises e apreciacao das musicas. RECURSOS: TV pendrive/Datashow, revistas,caixa de som, quadro.AVALIACAO: A avaliacao sera processual econtinua, por meio da participacao e interesse de cada aluno, se estaocumprindo a atividade proposta pela estagiaria. Esta avaliacao se dara por meiode anotacoes da estagiaria durante a aula, onde registrara a participacao daatividade de analises, assim como posteriormente as notas.ANEXOS: Musicas pre-selecionadas para analise:Ate quando? Gabriel O pensador. Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=atXuxbc7zZkTriunfo Emicida. Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=YMJOmIuUwiMAULA 04CONTEUDOS: MovimentoHip-hop: Rap Composicaomusical OBJETIVOS: Promoverreflexao sobre os problemas sociais atuais; Fomentara criatividade artistica; Estimularo pensamento critico.CONTEXTUALIZACAO: O movimento Hip hop e formado por quatro elementos: Dj, Mc, Break e Grafitte: Ohip hop e um conjunto de manifestacoes culturais: um estilo musical, o rap; uma maneira de apresentar essamusica em shows e bailes que envolve umDJ e um MC; uma danca, o break; e uma forma de expressao plastica, o grafitte(ROCHA, DOMENICH e CASSEANO, 2001, p. 19). O rap esta estreitamente ligado com os problemas sociais. O rapper se torna o porta-voz da comunidade,onde lhe e atribuida a funcao de criticar os problemas sociais e politicosatuais. Asensacao que se tem, examinando o contexto atual, e que esses atores sociaisparecem sentir a necessidade imperiosa de se manifestarem e se posicionaremdiante da realidade sociopolitica na qual estao inseridos, atuam comoimportantes referencias ou formadores de opiniao para segmentos sociaisoriundos das periferias e favelas. Ao mesmo tempo, sua voz passa a reverberare pautar de algum modo o debate social atual (HERSCHMANN e GALVAO, 2008, p.206). Pode-se concluir que os rappers dentro das suas comunidades setornam disseminadores e formadores de opiniao, sao os espelhos para os maisjovens, atuando tambem como mediadores da cultura dentro da periferia. . METODOLOGIA: Em grupos, os alunos deverao selecionar alguns problemas queachem relevante criticar e protestar para haver mudanca e produzir um rap(terao como ajuda revistas, jornais e noticias atuais anteriormenteselecionadas pela professora e pedidos na aula anterior). Durante a semana, pormeio do facebook,