previos das criancas com anotacoes das falas;Apresentaremos alguns videos relacionados ao tema em questao;Organizar as informacoes colhidas por meio de pesquisa para expor a comunidade escolar; Montar paineis coletivos utilizando as pesquisas trazidas de casa separando por tipos de gravuras como no ex. abaixo: Floresta preservada Habitantes da floresta Desmatamento Poluicao das aguas Musicas relacionadas a floresta (vida e destruicao); Paineis pintados pelas criancas retratando a Floresta Amazonica; Musicas e dancas tipicas da regiao norte; Trabalhar os animais que chamavam a atencao na floresta e que hoje estao correndo risco de extincao; Enfatizar os tipos de poluicao causada pelas acoes inadequadas do homem; Trabalharemos a importancia de preservar a floresta para que possamos viver com melhor qualidade de vida; A vida dos indios que habitam a regiao amazonica, seus modos de viver e cultura; Alimentos que retiramos da floresta Amazonica; A influencia da floresta para ar que respiramos; Realizacao de atividades envolvendo as areas do conhecimento linguagem, matematica, natureza e sociedade, musica arte visual, arte manual recreacao... Confeccao de jogos envolvendo animais tipicos da floresta Amazonica; Apresentacao de filme Taina I e II; Videos: relacionados a destruicao, preservacao, belezas, animais, rios, vida indigena, Amazonica; Confeccao de murais na sala com producoes. Ensaio de uma danca tipica da regiao norte para ser apresentada culminancia (festa junina)3. CONTEUDOSa) Conceituais Conceituar a Floresta Amazonica; Relacao entre elementos da natureza e as acoes do homem; Habitos praticados na vida diaria para a sobrevivencia das pessoas e do animais; Conhecer a cultura da regiao; Vida indigena na floresta; Fenomenos sobrenaturais existentes na floresta (lendas e mitos);b) Procedimentais Desenhar fazendo a releitura plastica do filme trabalhado Taina; Identificar a importancia de manter viva a maior floresta do mundo; Classificar os tipos de vida existentes na Floresta Amazonica; Registrar momentos que mais chamaram a atencao; Estabelecer relacoes entre a forma de viver dos habitantes da regiao amazonica e a do povo nordestino; Distinguir o tempo em que a floresta necessita para se reestabelecer quando acontece o desmatamento; Diferenciar os modos de vida da regiao amazonica;c) Atitudinais Valorizar as diversas formas de sobrevivencia; Respeitar o modo como vivem os habitantes da floresta; Valorizar os trabalhos dos colegas; Analisar a propria forma de interagir durante o desenvolvimento do trabalho; Participar com entusiasmo nas atividades propostas; Adquirir atitudes de preservacao ambiental.1. Conteudos por areas do conhecimentoa) Linguagem oral e escrita Fala; Dialogo; Argumentacao; Leitura e escrita; Producao escrita; Reproducao escrita;b) Matematica Conceitos de: fino / grosso grande / pequeno curto / comprido.. Quantidade; Sequencia numerica; Cores e formas; Nocoes de dezena e unidade; Jogos matematicos; Seriacao; Receitas/culinaria; Medidas e capacidades; Calendario (nocoes de tempo); Sinais de e = ; Instrumento de medida o metro Nocoes de: perto / longe posicoes: em cima, embaixo capacidade: cheio / vazio... Ordem crescente e decrescente; Nocoes de duzia e meia duzia.c) Natureza e sociedade Conhecendo a fauna e a flora predominantes na Floresta Amazonica; Como vive a familia indigena; Moradia e alimentacao dos animais e das pessoas diferenciando-as das outras regioes do Brasil; As profissoes; Diferentes jeitos de viver; Meio ambiente: o que podemos fazer para