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o 7. Bem, la fui eu para a aula. Turma pequena, 7 alunos, sendo 4 do Brasil, 1 do Japao, 1 da Franca e 1 da Eslovaquia (sim, Eslovaquia, nao Republica Tcheca e nem Tchecoslovaquia como me equivoquei varias vezes). A professora, norteamericana, iniciou as apresentacoes pessoais. No teste eu havia deixado bem claro que minha intencao era melhorar minha habilidade (quase nula) de compreender quando alguem fala ingles e tambem a minha habilidade para falar nesse idioma. Qual foi a minha surpresa quando os colegas comecaram a apresentar-se fluentemente em ingles. Eu nao consegui sair do : My name is Sheila, Im brazilian, Im a physical education teacher and Im here to improve my English...Alem disso acrescentei: I think that I was in a wrong group because I have many difficulties to listen and speak English. Bem, a professora, com os 20% que eu conseguia compreender do que ela falava, afirmou que eu estava na turma certa e que eu ia superar minhas dificuldades. Bem, iniciamos o estudo e eu tentava compreender o que estava acontecendo, associando o que eu via no livro, usando uma palavra aqui e outra ali que eu pescava do que os alunos respondiam e do que a professora falava. Seguramente paguei muitos micos ja que, por inumeras vezes, decodifiquei de maneira errada as mensagens emitidas. Estou familiarizada com o formato das palavras, mas nao com os seus sons. Ver, para mim, teria sido um veiculo importante para o meu aprendizado porque me permitiria associar a palavra que eu conhecia, porque ja a haveria lido, com o som que a professora emitia. O fato e que, na maior parte das vezes, a professora nao escrevia, nao seguia as instrucoes do livro (conduta essa que eu, quando me refiro ao ensino, costumo elogiar, ja que e um indicativo que o professor tem flexibilidade e/ou criatividade para promover outros veiculos para promover a aprendizagem), e isso, para mim, uma ignorante do idioma, parecia uma tortura: eu me sentia sem chao! Regra da escola: nao se fala outro idioma diferente do ingles em qualquer dependencia da escola. Ou seja, para pedir para a professora repetir a instrucao, para pedir para ela repetir a instrucao porque pela segunda ou terceira vez eu nao havia compreendido, para pedir socorro aos colegas brasileiros, tudo, tudo,eu tinha que fazer em ingles. Acho que a frase que eu mais pronunciei foi I dont understand. Sintam o estresse. A partir dai comecei a imaginar, quantas vezes o aluno, ainda que falando o mesmo idioma do professor, desconhece o vocabulario que escuta, desconhece o que o professor e os colegas acham que e importante, se perde no meio dessa confusao cognitiva buscando uma maneira de expressar sua dificuldade ou mesmo para decidir se vale a pena expressar a dificuldade. Isso acontecia comigo. Passado algum tempo eu ja perdia tempo para decidir se valia a pena perguntar, evidenciar minha fragilidade, e quando decidia fazer a pergunta, levava muito tempo ate conseguir elabora-la, ou seja, muito tempo ja havia se passado e a pergunta ficava fora de contexto. Quantas
vezes, ao fazer minhas perguntas, exigiu que a professora nao repetisse apenas o ultimo passo, mas dois passos anteriores....Coitadinha! Em pouco tempo eu estava julgando o quanto eu fazia a professora sofrer, o quanto os colegas deviam estar enfadados em ter que ver a professora retroceder para resolver minhas dificuldades, comecava a julgar o quanto eu estava sendo um fardo, um peso para a turma carregar. Isso nunca tinha me acontecido. Em minhas experiencias como aluna nunca tinha me acontecido ser aquela que fica mais do que alem do fim da fila e o professor ou os colegas tem que voltar, laaaa atras para buscar e, na melhor das situacoes, recolocar, de novo, no fim da fila. Foi pesado pra mim...O pensamento comecava a viajar e a escapar da aula de ingles e eu ficava imaginando quantos alunos durante minhas aulas teriam passado por estas sensacoes, pensamentos, duvidas, divagacoes que eu estava passando. Parte da experiencia do meu melhorar o ingles foi invadida pelo filosofar a respeito da condicao de aprendizado de alunos que nao acompanham o nivel da turma e sobre a percepcao ou ausencia de percepcao do professor a respeito disso. Outra coisa que aconteceu e que, nao sei por qual veiculo, o pessoal descobriu que eu era doutora. Nao sei se isso foi bom ou ruim, mas senti uma certa desconfianca por parte de algumas pessoas da turma, daquele jeito que voce se sente quando te olham com aquela cara de espanto ou de ponto de interrogacao como que pensando: que doutora e essa que nao fala ingles? Em uma ocasiao, uma das coleguinhas brasileiras, de cochicho com a francesinha, se dirigiu para mim e perguntou: Are you a doctor, arent? e eu respondi com um curto: Yes. E a conversa continua: But, what kind of doctor?, e eu respondi: Education Doctor. PhD?- me pergunta a colega brasileira, e eu respondo: Not Phd, EdD Ed of Education, D of Doctor...e me pareceu que nao compreenderam que havia alguma diferenca...A professora, por sua vez, queria saber o que eu ensinava, ja que eu era professora, e eu lhe expliquei que eu ensinava a ensinar, depois me arrependi amargamente de ter dito isso. Eu devia ter dito que ensinava acrobacia, que era o que o meu colega de classe brasileiro e tambem professor de Educacao Fisica disse que ensinava e que todo mundo sorriu e fez um monte de perguntas amaveis depois dele ter falado a respeito do seu trabalho. Comigo nao. A professora fez aquela cara de quem, ou nao sabe bem o que e isso, ou de quem ficou com medo de ter seu ensino analisado por mim. Quase inevitavel ne...Ela foi boa professora. Muito atenciosa, ate pediu para conversar comigo no final da aula para me consolar e me convencer que eu estava, sim, na turma certa, e que os colegas sabiam tao pouco quanto eu...Ta bom...Me engana que eu gosto... Era notoria a diferenca. Talvez so o eslovaco enroscasse um pouquinho, os demais, respiravam e as palavras saiam bonitinhas, uma logo apos a outra, a excecao das
duas italianas que entraram na terceira semana da minha estadia e que nem respiravam, falavam ingles pelos poros, e ainda cantavam e dancavam...Vixe...e eu cada vez me sentindo menor e mais distante. Veja so, eu que sempre fui aquela que deu as respostas certas para os professores e que, provavelmente, tambem falava pelos poros, agora via aquelas duas bruxinhas como mais um estorvo na minha vida, ou seja, elas aceleravam demais o ritmo da aula e eu, que ja estava correndo com todo o meu folego e, antes delas aparecerem, ja nao conseguia alcancar o bonde...agora nao tinha mais bofes para por para fora... Mais uma vez fui la para minhas divagacoes e pensei em quantas vezes eu teria sido a tagarela, a perfeitinha, a rapidinha, que, no seu processo de auto-afirmacao e no seu prazer em aprender foi uma pedra no sapato de boa parte da turma sem ao menos ter percebido. Nossa, eu devo ter atrapalhado a vida de muita gente ao longo da minha vida estudantil! Sera que deveria me sentir culpada? Se devia, nao sei, mas me senti atonita por ter pensado que talvez eu tenha representado esse papel para os colegas pelas turmas pelas quais passei. E eu como professora? Nas minhas tentativas de me sentir boa professora, aquela que se comunica, que transmiteo seu conteudo, quantas vezes teria sido cega para aqueles do fundao, ou para os caladinhos que olham para voce com a maior atencao. Eu tambem olhava a professora de ingles com a maior atencao, as vezes ate apoiava meu queixo sobre as duas maos para nem mover a cabeca e fixar qualquer movimento que seus labios realizassem...So que, no meio desse comportamento aparentemente atento, estava eu, muitas vezes, perdida nos pensamentos que me tiravam dali e me levavam para outros lugares ou para outro tempo...Doce ilusao pensar que aluno calado e que olha fixamente esta prestando atencao naquilo que voce diz ou naquilo que voce fala...Meu Deus! Quanta coisa estou aprendendo alem do ingles e apesar do ingles!!! Os dias foram se sucedendo e eu fui me estressando. Me estressava por isso que ja contei, e me estressava porque havia conteudos que eu pensava que nao devia e que, seguramente, eu nao queria aprender. Voce sabia que o menor som na lingua inglesa se chama SCHWA? Nao sabia? Nem eu! Agora sabemos. Ta bom. Isso fez alguma diferenca? Me entendeu? Isso, muito tempo atras, quando estudei Pedagogia, tinha o nome de conteudo inerte, ou seja, ele nao mexe com voce, voce nao o utiliza, nao melhora sua vida em nada, so serve para ocupar espaco na cabeca. Que desperdicio, que mal uso para alguns bites de memoria que ainda restam no meu HD ja tao cheio de conteudos, inertes ou nao, que foram se acumulando em minha memoria. Eu queria ouvir e falar em ingles, falar corretamente, sim, mas, principalmente, me comunicar com as pessoas. Por isso, me irritei quando a proposta foi aprender os simbolos da fonetica. Ah, sim, muito uteis quando voce quiser olhar num bom dicionario o codigo que representa
a pronuncia de uma palavra, mas quem e que disse que estou disposta a aprender sons de palavras lendo um dicionario quando existem recursos muito mais modernos e eficazes para voce identificar sons de palavras? Veja so, quantos conteudos levamos para nossos alunos como se fossem apreendidos pacificamente por eles e como desconhecemos as verdadeiras batalhas que esses conteudos promovem no seus sentimentos e pensamentos? Falar que o conteudo precisa ser significativo para o aluno para que haja maior probabilidade de retencao da aprendizagem e uma coisa, sentir na pele o que e ser estuprada por conteudos nao-significativos que a escola selecionou para mim e outra. Mais uma vez fico chocada com o peso dessa experiencia. Me sinto como uma Poliana que cantarolou pela vida e caminhou em brancas nuvens e nao sentiu o frio da desgraca, como consta naquela poesia que aprendi na adolescencia e nunca mais esqueci. Nossa! Que dureza pensar que posso ter sido um espectro de homem, que posso, na atuacao como professora, ter passado pela vida e nao ter vivido. Apavorante para uma pessoa que se dispos a ser comprometida com a educacao e com o desenvolvimento de seres humanos. E olha, ainda tem mais, ainda aprendi muito mais nessa viagem na qual o aprendizado do ingles foi o mote principal, mas que acabou ficando como ator coadjuvante sem direito a Oscar...mas...como vou colocar esse texto no meu blog, ja deve estar cansando quem se aventurou a ler...Fica para proximas postagens. Bom, parece que voltei um pouco mais sensivel e cuidadosa com as sensacoes e sentimentos alheios...
81), Chaplow (S. Davis 71), Lallana (Ward-Prowse 71), Do Prado (De Ridder 75), Puncheon (Rodriguez 75), Sharp.Wolves: Ikeme, Zubar (Doherty 81), Ward, Doumbia, Johnson, Stearman (Berra 66), D. Davis (Foley 66), Henry (capt), Ebanks-Blake (Jonsson 81), Sigurdarsson, Forde.Estadio - St Mary's Publico do jogo: 3,978 (420 Torcedores do Wolves)
Michael Kightly esta tarde completou sua transfererencia para o Stoke City por um valor nao revelado.Wolves entrou em acordo com os Potters pela venda do winger, que estava indo para o seu ultimo ano de contrato com o clube e Kightly expressou o desejo de um novo desafio e permanecer na primeira divisao. "Gostariamos de desejar a Michael o melhor. Assinamos com ele em 2007 e de uma aposta se tornou um excelente jogador, fazendo uma contribuicao importante para nos, especialmente na Championship na temporada na qual fomos campeoes." "Michael queria permanecer na Premier League ao inves de assinar o novo acordo que nos haviamos oferecido a ele e, entretanto, nos tambem poderiamos perde-lo sem receber nada no final do seu contrato. "Diante destes fatos, aceitamos a proposta do Stoke e desejamos tudo de bom ao Michael Kightly no seu futuro" disse Jez Moxey (Diretor executivo do Wolverhampton)Kightly fez 109 partidas com a camisa do Wolves e marcou 21 gols durante a sua carreira no Molineux. O Wolves revelou a numeracao dos jogadores para a atual temporada. Alguns jogadores do elenco permaneceram com o mesmo numero do campeonato passado.O novo atacante Sigurdarson pegou a camisa 15 e o meio-campista Tongo Doumbia, a 28. Steven Mouyokolo, que passou a ultima temporada por emprestimo, retorna para pegar a numero 21.Alguns dos jogadores mais jovens do clube mudaram de numeros, com Danny Batth, agora com a no 25, Anthony Forde, a 27, Jamie Reckford, a 33, e Aaron McCarey, a 36.Confira a lista completa, lembrando que toda a numeracao esta sujeita a alteracoes:2. Eggert Jonsson3. George Elokobi4. Dave Edwards5. Richard Stearman6. Jody Craddock7. Michael Kightly8. Karl Henry9. Sylvan Ebanks-Blake10. Steven Fletcher11. Stephen Ward12. Stephen Hunt13. Carl Ikeme14. Roger Johnson15. Bjorn Sigurdarson16. Christophe Berra17. Matt Jarvis18. Frank Nouble19. Adam Hammill20. Nenad Milijas21. Steven Mouyokolo23. Ronald Zubar24. Jamie O'Hara25. Danny Batth26. David Davis27. Anthony Forde28. Tongo Doumbia29. Kevin Doyle30. Matt Doherty31. Dorus De Vries32. Kevin Foley33. Jamie Reckford35. Jake Cassidy36. Aaron McCareyO goleiro Wayne Hennessey, quando voltar da lesao, deve pegar a camisa de no 1, que pertenceu a ele na Premier League. O Wolves assegurou hoje a contratacao do winger Slawomir Peszko, do Colonia. Polones, de 27 anos, que pode jogar no meio-campo ou na ala direita ficara por emprestimo ate o fim da temporada com opcao de compra.Peszko comecou sua carreira no Wisla Plock, da Polonia, marcando 28 gols em 143 jogos, antes de se juntar ao Lech Poznan em 2008. Onze gols em 68 jogos seguidos por la, antes de ir para o Colonia em janeiro de 2011, onde ele marcou dois gols em 43 partidas.Ele tambem possui muita experiencia internacional, com seus 24 jogos pela selecao polonesa, incluindo um gol contra a Dinamarca. Apesar de nao ter sido convocado pra jogar a Euro 2012, ele foi informado pelo novo treinador da selecao polonesa Waldemar Fornalik que se sair bem em seu emprestimo no Wolves e mostrar potencial pode voltar a jogar pela selecao de seu pais. "Slawo e um atleta que pode jogar em ambas as alas e fez uma boa temporada jogando
pelo Colonia, alem de ter deixado Podolski varias vezes com chances de gol", disse Solbakken.Peszko pode fazer sua estreia ja no sabado, quando o Wolverhampton ira enfrentar o Aldershot Town pela 1a fase da Copa da Liga Inglesa.
sustentava,E o Tanto-Melhor diziaQue o pobre enfermo escapava.Houve sobre o curativoMui grande contestacao;Um aplicava calmantes,O outro armava uma questaoEm favor dos irritantes,No fim de tanto debate,O enfermo a vida perdeu,E o Tanto-Pior chamou:"Vejam qual de nos venceu!Se o meu calculo falhou".Tornou-lhe o Tanto-Melhor,Mostrando um vivo pesar:"Pois eu, sempre afirmeiQue morreu por nao tomarOs remedios que indiquei".Enquanto a mim, se os tomasse,Morrer havia igualmente;Mas e desgraca maiorCair um pobre doenteNas maos dum Tanto-Pior. Curvo SemmedoLivro: FABULAS (vol.I)- Jean de La Fontaine
"Um dia todos nos vamos para a solidao de um tumulo. Uma crianca de um dia de vida ja e suficientemente velha para morrer.A morte e a derrota da medicina.Todavia, apesar das limitacoes da ciencia, devemos usar todas as nossas habilidades nao apenas para prolongar a vida, mas para fazer dessa breve existencia uma experiencia inesquecivel.Os medicos devem ser pessoas de rara sensibilidade, artesaos das emocoes, profissionais capazes de enxergar as angustias, as ansiedades e as lagrimas por tras dos sintomas. Caso contrario, tratarao de orgaos e nao de seres humanos. Acima de tudo, os medicos, bem como todo profissional que cuida da saude humana, devem ser vendedores de sonhos. Pois, se conseguirmos fazer nossos pacientes sonharem ainda que seja com mais um dia de vida ou com uma nova maneira de ver suas perdas, teremos encontrado um tesouro que reis nao conquistaram..."AUGUSTO CURY- LIVRO: FUTURO DA HUMANIDADE Mmmm, e... ok!Tio Platao dizia:"O comeco e a parte mais importante de uma obra."E realmente uma pena que eu nao saiba fazer um bom comeco, mas to usando isso como um (oO'). Nunca fui boa para comecar as coisas. Aiiiinda bem que a minha vida ja havia comecado quando me dei conta de que era gente! (que coisa idiota!) *coca o nariz* ! "Teta ou mamadeira? Eis a questao!!"Por que eu to fazendo isso aqui? achei uma boa ideia ter um ao perceber que uma amiga escreve lindamente bem. (E um bom motivo)O que eu vou escrever? quem vai ler? por que? onde? como?Vai saber!Bom, pronto! acho que ja da pra considerar isso um comeco. ;pEu to um cadinho bebada de sono, entao vou simbora de encontro com a melhor companheira do mundo, minha cama! :3~ Sou feminista, nao femista.Pareco embreagada em dias quentes.So gosto de sair a noite.O unico suco que tomo e de laranja.Ja perdi a conta de quantas vezes pintei o cabelo.Ja fiz xixi nas calcas de tanto rir.Ja lavei o pe na pia.Ja fui pega matando aula(e nunca mais matei)Ja meti a cara em porta de vidro.Ja cai de cima do guarda-roupas(e quebrei o braco)Ja cai de lado enquanto vestia uma calca.Ja cai da cama.Ja cai da rede.Ja cai de um ponei. Serio!Sinto falta de andar de motoca.De rodar bombril pegando fogo.De fugir de quero-quero no meio do campo.De tomar banho de chuva e cacar caramujos.Do cabo-de-guerra e do carrinho de rolema.Gosto de dormir tarde e acordar cedo.Gosto de ver as pessoas dormindo.Gosto de ve-las sorrindo,e gosto que seja por minha causa.Gosto de elogiar.Gosto de fazer massagem.Gosto de fazer cafune.Gosto de fotografar e ser fotografada.Gosto de piadas breves.Gosto de filmes dramaticos,(mas so leio historias de terror e fantasia)Adoro football americano.Adoro pinturas surrealistas.Adoro nuvens e cheiro de chuva.Adoro lirio.Adoro vinho e frio.Adoro mascaras, adagas e espadas.Adoro Gatorade de tangerina.Adoro antiguidades.Adoro excursoes, exposicoes e museus.Nao sou chegada em sorvete.Nao me apego com facilidade,(e me desapego rapido)Nao gosto de numeros.Nao costumo chorar.Nao faco charme de proposito.Nao guardo rancor, acredite!Nao passo cola e nem peco.Nao sou boa em julgar as pessoas.Tenho vontade de falar 5 idiomas,praticar esgrima, paraquedismo e ter um triciclo.Se for fazer
cocegas, nao use forca.(eu fico brava ao inves de morrer de rir)As vezes brigo sem razao.Me desmotivo com facilidade,(por isso preciso de gas todos os dias)Me sinto mais bonita de madrugada.Durmo de calca jeans e visto pijamas quando acordo.Falo palavrao.Possuo varios talentos, e um so sonho.Serei a primeira a ajuda-lo a se encontrar caso esteja perdido,mas nao espere muito de mim, posso machucar seu coracao.Ou cura-lo! :-)
"I'm a saint with a flamethrower." - (Karina Junqueira) Ta beeeem tarde, ja e sexta-feira.Mas eu preciso mesmo falar da quinta *-*Hoje o dia foi incrivel!!Fui pra aula de manha e dormi um cadinho logo que cheguei em casa, como sempre. Mas o meu dia tomou outro sentido quando fui acordando no ritmo de um sonho com a melodia do vento rocando em meus ouvidos. Sai desesperadamente pra fora de casa tentando conseguir alguns segundos com o melhor bailarino de todos, o vento!Ha muito tempo eu nao sentia o vento dancar com o meu cabelo daquela maneira, e pra aperfeicoar, veio trazendo consigo o cheiro da chuva! (pelo qual sou obcecada)O cheiro da chuva enaltece minha memoria, me deixa nostalgica. Gosto dos dias chuvosos justamente pelo fato de apreciar a nostalgia, que na minha opiniao, exerce uma leve funcao de apodrecer maculas de delitos existentes em minha alma.Pra terminar:"Se eu pudesse deixar algum presente a voce, deixaria aceso o sentimento de amar a vida dos seres humanos. A Consciencia de aprender tudo o que foi ensinado pelo tempo a fora. Lembraria os erros que foram cometidos para que nao mais se repetissem. A capacidade de escolher novos rumos. Deixaria para voce, se pudesse, o respeito aquilo que e indispensavel: Alem do pao, o trabalho. Alem do trabalho, a acao.E,quando tudo mais faltasse, um segredo,O de buscar no interior de si mesmo a resposta e a forca para encontrar a saida" - Mohandas (Mahatma) Gandhi. Eu sinto o vento agitado baguncando o meu cabelo, e posso ve-lo soprando as palmeiras que acolhem na superficie de suas folhas a forte e prateada luz da lua. La na frente, bem longe de mim, eu vejo os cavalos, muitos estao dormindo e quatro deles ainda cochilam em pe. Ja no horizonte, dezenas e dezenas de relampagos se revezam e me confundem... Confusa eu digo que ate parece musica, mas nao ouco som nenhum. Se eu fecho os olhos, posso sentir o cheiro da chuva que ja se foi, e que esta para voltar. Quando os abro novamente na direcao do ceu, percebo que, longe de tudo e de todos, tudo fica tao mais claro e ao mesmo tempo tao escuro, e belo! E como se ainda fosse anoitecer, quando ainda falta muito para amanhecer. E agora quase nao vejo mais estrelas, as nuvens conseguiram cobrir o brilho de praticamente todas e, em instantes cobrirao a luz da lua, logo, nao enchergarei mais as linhas que ja fiz. Nos meus sonhos mais ternos, o teu abraco e veludo cortante.karinajunqueira Tem pessoas tao estupidas que pensam que nos meros seres normais, loucos e apaixonados somos iguais a elas... Momentos sao iguais aqueles em que eu te ameiPalavras sao iguais aqueles queeu te deiEu escrevi na fria areia um nome para amar,o mar chegou tudo apagou,as palavras levaram o mar.Por: Fernanda Beatriz Nao sou perfeitaSou 1 em um milhao adolescente estranha e fora do padrao (8) Sempre me perguntaram o que eu queria ou quero ser, o que eu queria fazer, e o que faria se nao desse certo.
Mas nunca me levaram a serio e nunca ninguem perguntava com fe, talvez por que sempre mudei muito as minhas respostas, mas todas as vezes eu queria aquela tal coisa, sonho muito, muito mesmo, isso e errado? Querer conquistar vitorias em diferentes profissoes, e ruim querer ser uma FAZ-TUDO ? Ja quis ser medica, porem nao queria dedicar minha vida a uma coisa q iria me fazer gastar toda ela; Queria ser jornalista, mas desisti trabalhar e trabalhar e nunca ser uma grande jornalista; Queria ser estilista, mas como ? Eu nao escolho nem minha propria roupa; Queria ser engenheira, mas nao sou boa em matematica nem fisica; Quis ser atriz tambem, mas , mas, mas nao tenho certeza se seria uma atriz famosa; Queria ser tambem advogada, mas a "justica" me fez mudar de opiniao... Eu nao sou a unica que tem duvidas sobre o que quer ser, tenho muitas opinioes, em algumas coisas eu sou boa, mas nao otima =( Dizem: "Que tudo tem seu tempo" . Mas esse tempo esta demorando muito a chegar, no mundo de hoje e meio impossivel viver se voce nao souber o que quer fazer.