Ao longo da 7a semana, realizei duas leituras voltadas para a Gestao Escolar.Atraves delas, constatei que e fundamental organizar e coordenar o projeto pedagogico administrativo. A interacao tem papel determinante na GESTAO ESCOLAR, sendo importante que todos os membros que fazem parte da comunidade escolar estejam envolvidos em todos os processos de decisoes, metas e estrategias.E relevante salientar que a GESTAO ESCOLAR e um processo continuo onde a a participacao coletiva e um fator relevante para o sucesso e por isso precisa ser colocado em pratica, com a finalidade de garantir uma boa gestao e posteriormente uma boa aprendizagem a todos os alunos. Ao longo da 5a semana, realizei a releitura do capitulo 3, do livro "Pensamento eco-sistemico" de Maria Candida Moraes para responder as questoes do trabalho da semana, que realizei com minhas colegas Aline, Luciane e Sonaira. Resumidamente, as questoes falavam sobre ecopedagogia e as dimensoes construtivista, interacionista, sociocultural, afetiva e transcendente do paradigma esco-sistemico.ECOPEDAGOGIA consiste em uma proposta nao meramente pedagogica e que atue somente dentro do espaco das salas de aulas, mas tambem para ser usada no meio, nos ambientes externos pelos quais o ser humano passa, vive e convive.Abaixo explicarei resumidamente um pouco sobre cada dimensao que o texto aborda:DIMENSAO CONSTRUTIVISTA: reconhece o aprendiz como sistema vivo.DIMENSAO INTERACIONISTA: sao as interacoes que permitem as trocas de ponto de vistas entre os sujeitos desenvolvendo a reflexao.DIMENSAO SOCIOCULTURAL: desenvolve atividades para reconhecer e compartilhar seus talentos e habilidades construindo suas culturas. DIMENSAO AFETIVA: estimulam e facilitam certos pensamentos, acoes e reflexoes sentidas pelo ser humano na sociedade em que esta inserido atraves das emocoes e sentimentos DIMENSAO TRANSCENDENTE: capacidade de ir alem da realidade, inroduzindo algo inovador e criativo. Ao longo da 1a semana de estudos, realizei a leitura e a analise do capitulo 2 Ensinar nao e transferir conhecimento, do livro Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire.Freire defende a ideia que somos seres inacabados, ou seja, afirma que e possivel que ocorram mudancas positivas em prol de um aprendizado melhor. Esse inacabamento nos torna ainda mais responsaveis, pois com isso, nos tornamos eternos aprendizes que lutam por possiveis mudancas e novos conhecimentos. A partir disso, temos consciencia de que mudar e preciso, pois a mudanca visa a qualidade de vida de todos. Estamos sempre em constante e reciproco aprendizado, ensinando e aprendendo ao mesmo tempo. Com isso, nos eternizamos em cada ser que educamos, e o que diz Freire em uma de suas inumeras citacoes. Abaixo, segue anexado resumidamente em forma de esquema a minha compreensao sobre os conceitos mais importantes que Freire colocou nesse capitulo. Ao longo da 3a semana de estudos, dei continuidade a leitura do texto de Libaneo onde compreendi que o Hibridismo ajuda a educacao, pois, no campo das pedagogias pos-modernas se difunde a ideia que o curriculo deve ser HIBRIDO, passando a incorporar diferentes praticas e teorias.No campo da pedagogia pos-moderna a razao e um elemento que caracteriza esse processo, mas que precisa ser associada as dimensoes que identificam o sujeito.Para concluir meus entendimentos dessa semana, quero salientar que existem dilemas a enfrentar