cerebral constitui o embasamento para a compreensao da maneira como a aprendizagem se desenvolve. Os estimulos, singularidades cerebrais de cada ser humano caracterizam a maneira peculiar de como essa aprendizagem sera caracterizada. O estudo das funcoes cerebrais e uma especie de passaporte para o entendimento de como se processa a aprendizagem, ja que a mesma depende de estimulos cerebrais para que se desempenhe de maneira mais eficaz. Certamente, cada individuo possui uma maneira propria de como aprender, no entanto, isso dependera muito da maneira como estimula seu cerebro. Isso diferencia individuos de mesma faixa etaria ou mesma classe, visto que a aprendizagem e a resposta desses estimulos. Futuramente, a crianca ou o jovem que exercitaram mais os dois hemisferios do cerebro terao menos chances de adquirir patologias relacionadas ao cerebro como o mal de Alzheimer, do que quem nao exercita sua mente. O bom funcionamento do cerebro depende da maneira como e tratado, como e estimulado. E preciso lembrar sempre de que, assim como qualquer parte do corpo humano, o cerebro precisa de atencao especifica, cuidados especificos, pois, conforme os anos passam mais energia o corpo busca e, no entanto, quando a mesma nao se faz presente, o cerebro e o primeiro a sentir falta. Portanto, e necessario estimular o cerebro adicionando novos dados, mudando nossa rotina cotidiana, buscando aprender novas coisas em todo tempo, conhecendo inclusive, novas pessoas, conhecendo entao novas experiencias e ate participando de novas experiencias, por que nao? Fica a indagacao acima para estimular seu cerebro ao desafio do exercicio neurobico, lembrando ao caro leitor da necessidade de executar atividades diferentes, fora da rotina, fato importante para a aprendizagem. Atividades como palavras cruzadas sao excelentes, mas a neurobica ainda e mais facil de ser aplicada, haja vista que os exercicios sao mais simples. REFERENCIAS CARNEIRO, Celeste. A arte e o cerebro no processo de aprendizagem. Universidade Estadual de Campinas, 2000. Disponivel em: http://www. cerebromente. org.br/ n12/ opiniao/ criatividade2.html. Acesso em 27 abr. 2011. GOMES, Pedro Lourenco. Bases cerebrais da percepcao de fonemas do bebe. Traduzido de Ghislaine e Deahene Lambertz. 1999. Disponivel em http://www.gomestranslation.com/ artigos/translated_articles/deahene_lambertz.doc+percepcao+sonora+dos+bebes. Acesso em 28 abr. 2011. GOUVEIA, Magaly. O cerebro e as artes. 2011. Disponivel em http://www.amopintar.net/ o-cerebro-e-as-artes.html. Acesso em 29 abr. 2011. KATZ, Lawrence. Mantenha seu cerebro vivo. Rio de Janeiro: Sextante, 2010. RATO, Ines Estela Martins Nisa. A pessoa criativa: perspectivas em saude mental. Universidade de Coimbra: Faculdade de Medicina. 2009. SILVEIRA, Mara Musa Soares. Artigo: O funcionamento do cerebro no processo de aprendizagem. 2004. WEISS, Maria Lucia Lemme. O aprender: suas diferentes formas e seus diferentes momentos. Seminario da Associacao Brasileira de Psicopedagogia Secao Rio de Janeiro, 16 de jun, 2007. PEYCHAUX, Lidia. Acessando o Hemisferio Direito do Cerebro. A Arte Como Ferramenta Para Desenvolver a Criatividade. Rio de Janeiro, Papel virtual Editora, 2003. [1]Psicopedagoga, Especialista em Neuropsicologia, Psicanalista e Pedagoga. Professora do curso de Psicopedagogia Clinica e Institucional- PosGrad em Vitoria da Conquista-Ba, Psicopedagoga Clinica e Psicanalista- Consultorio de Psicologia AtivaMente, Psicopedagoga CREAS e Secretaria de Educacao em Livramento-Ba. psicomarciarodrigues@yahoo.com.br [2] Graduanda do VIII semestre do Curso de Pedagogia. Universidade