Porvir reuniu dicas a partir de experiencias relatadas por professores no Diario de Inovacoes que podem inspirar mudancas em outras salas de aula este anoSelecione as suas estrategias. http://porvir.org/10-maneiras-para-inovar-volta-as-aulas/ Flowers opening timelapse from David de los Santos Gil on Vimeo. http://www.junior.te.pt/Final/Rua/SwfC/jogos/leg_geografia.swf http://www.jogosdaescola.com.br/play/images/flash/geografia/006.swf http://edumed.no.sapo.pt/Imagens/Geografia/JogoCooGeo.swf Confira mais jogos no blog http://suburbanodigital.blogspot.com.br/p/jogos-geograficos.html Video sobre Recursos Educacionais Abertos e Repositorios Estamos realizando um diagnostico sobre a formacao continuada dos professores do ensino medio, da rede publica estadual, da regiao de abrangencia da 8a Coordenadoria Regional de Educacao. Sua opiniao e importante. Participe Para responder o questionario clique no Link abaixo http://goo.gl/forms/90QsGubsh7 Antecipadamente agradecemos pela colaboracao.Formacao de Professores no BrasilNo Brasil a formacao de professores, para atuar na educacao basica, e composta pela formacao inicial e continuada e observa as novas Diretrizes Curriculares Nacionais que estao vigorando desde julho de 2015. Os cursos para formacao inicial sao: cursos de graduacao de licenciatura; cursos de formacao pedagogica para graduados nao licenciados; cursos de segunda licenciatura (Brasil, 2015).A formacao continuada abrange:I - atividades formativas organizadas pelos sistemas, redes e instituicoes de educacao basica incluindo desenvolvimento de projetos, inovacoes pedagogicas, entre outros;II - atividades ou cursos de atualizacao, com carga horaria minima de 20 (vinte) horas e maxima de 80 (oitenta) horas, por atividades formativas diversas, direcionadas a melhoria do exercicio do docente;III - atividades ou cursos de extensao, oferecida por atividades formativas diversas, em consonancia com o projeto de extensao aprovado pela instituicao de educacao superior formadora;IV - cursos de aperfeicoamento, com carga horaria minima de 180 (cento e oitenta) horas, por atividades formativas diversas, em consonancia com o projeto pedagogico da instituicao de educacao superior;V - cursos de especializacao lato sensu por atividades formativas diversas, em consonancia com o projeto pedagogico da instituicao de educacao superior e de acordo com as normas e resolucoes do CNE;VI - cursos de mestrado academico ou profissional, por atividades formativas diversas, de acordo com o projeto pedagogico do curso/programa da instituicao de educacao superior, respeitadas as normas e resolucoes do CNE e da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior Capes;VII - curso de doutorado, por atividades formativas diversas, de acordo com o projeto pedagogico do curso/programa da instituicao de educacao superior, respeitadas as normas e resolucoes do CNE e da Capes. (Brasil,2015: 14) (Brasil,As diretrizes tambem orientam que a concepcao de formacao continuada dos professores deve considerar:I - os sistemas e as redes de ensino, o projeto pedagogico das instituicoes de educacao basica, bem como os problemas e os desafios da escola e do contexto onde ela esta inserida;II - a necessidade de acompanhar a inovacao e o desenvolvimento associados ao conhecimento, a ciencia e a tecnologia;III - o respeito ao protagonismo do professor e a um espaco-tempo que lhe permita refletir criticamente e aperfeicoar sua pratica; IV - o dialogo e a parceria com atores e instituicoes competentes, capazes de contribuir para alavancar novos patamares de qualidade ao complexo trabalho de gestao da sala de aula e da instituicao educativa. (Brasil, 2015: 14)Brasil (2015). Resolucao No 2, de1o DE julho de 2015. Diretrizes Curriculares Nacionaispara a formacao inicial em