cerca de 30% da carga horaria minima (estao definidos nas diretrizes curriculares), o nucleo de conteudos profissionalizantes cerca de 15%, enquanto que o nucleo de conteudos especificos consubstancia o restante da carga horaria total (50%), sendo propostos exclusivamente pela IES;Assim:- considerando a definicao da engenharia de producao e o perfil desejado do egresso;A Abepro entende existirem cursos de Engenharia de Producao "plenos", nos quais alem da base tecnologica propria da engenharia de producao, listada no Anexo I, o egresso devera ter conhecimentos dos principais processos de producao, especificamente os mecanicos e quimicos; tambem entende existirem os cursos de Engenharia de Producao com habilitacao (ou enfase), nos quais alem dos conteudos definidos para os cursos plenos, o egresso devera ter um aprofundamento de conteudos profissionalizante na habilitacao. Os cursos de engenharia de producao que optarem pela formacao associada a conteudos advindos de outras modalidades de engenharia (isto e, seguirem o modelo com habilitacoes especificas noutras modalidades) deverao compor os conteudos de formacao especifica a partir de um subconjunto coerente de conteudos previstos nesse elenco de subareas (Anexo I), mesclados com outros conteudos profissionalizantes oriundos das demais modalidades de engenharia.Com esse entendimento, a ABEPRO vem manifestar-se quanto as situacoes que estao sendo observadas por diversas ocasioes, quando graduados em cursos de Engenharia de Producao sao excluidos de concursos publicos devido a equivocos diversos. Sao casos em que se deve observar, junto ao diploma do candidato, ao ato de reconhecimento do curso e no credenciamento do curso e concessao das atribuicoes profissionais, se o curso em questao trata-se efetivamente de Engenharia de Producao. Existem casos em que os CREA's atribuem, de forma errada, titulos diferentes de Engenheiro de Producao, pois tem entendimento equivocado da Resolucao 288/83.De acordo com o art. 10 da Lei Federal No 5.194, de 24 Dezembro de 1966, que regulamenta o exercicio das profissoes de Engenheiro, Arquiteto e Engenheiro-Agronomo, e da outras providencias cabe as congregacoes das Instituicoes de Ensino indicar ao Conselho Federal, em funcao dos titulos apreciados atraves da formacao profissional, em termos genericos, as caracteristicas dos profissionais por elas diplomados. Conforme art. 11, da mesma lei, cabe ao CONFEA organizar e manter atualizada a relacao dos titulos concedidos pelas escolas e faculdades, bem como seus cursos e curriculos, com a indicacao das suas caracteristicas.Apos a promulgacao da LDB, a extincao dos curriculos minimos e as novas DCN, o sistema profissional publicou nova resolucao, Resolucao 1010/2005 CONFEA, substituindo a Resolucao 218/1975, que discriminava as atividades das diferentes modalidades profissionais. Esta Resolucao, no caso especifico da Engenharia de Producao tambem substitui as Resolucao 288/83 e 235/75. A nova resolucao veio no sentido nao apenas de regulamentar a nova legislacao educacional, mas tambem para atualizar as diferentes areas de atuacao e regulamentar novas modalidades de engenharia. A Resolucao 1010/2005 do CONFEA dispoe sobre a regulamentacao da atribuicao de titulos profissionais, atividades, competencias e caracterizacao do ambito de atuacao dos profissionais inseridos no Sistema CONFEA /CREA.De acordo com o art. 7 da Resolucao 1010, e em concordancia com a Lei 5.194/1966, a atribuicao inicial de titulo profissional, atividades e competencias decorrera, rigorosamente, da