essas "brilhantes" conclusoes, vem ai "reunioes pedagogicas" eivadas de "nobres", "brilhantes" e "maravilhosas" opinioes e conclusoes....perolas da intelectualidade pedagogica.O que e necessario e uma mobilizacao ou conscientizacao do docente para o seu papel de educador e nao de instrutor de conteudo. E necessario que reflitam sua vivencia para que possam atender as reais necessidades da sua clientela, ou seja, do adolescente. Quais seriam essas necessidades? Seriam elas hoje identicas as deeracoes passadas?Podemos apontar algumas:A aceitacao social. Os adolescentes precisam encontrar maior aceitacao social; tem permanente preocupacao de evitar as acusacoes dos maiores. Ate que ponto sao eles os responsaveis pelos fatos em que se envolvem;O pertencer a um grupo: fazer parte de um grupo e uma necessidade imperiosa. Mas como seraceito pelo grupo? As atividades escolares precisam cuidar atentamente disso; preparar o alunopara que ele saiba escolher e participar ativa e construtivamente nos seus gruposde trabalho e lazer;A afeicao: os adolescentes na instabilidade biopsicologica que os caracteriza, necessitam frequentemente de afeicao. O tratamento distante e padronizado provoca acumulo de descontentamento e juizos deformados. Tal fato ocorre na familia tambem, provocando as demonstracoes aparentemente ridiculas de adolescentes que procuram aparentar o oposto, isto e,de que sao auto-suficientes e nao precisam da simpatia e amizade de parentes e professores.A escola dentro daquelas finalidades nao pode alhear-se ao problema;A responsabilidade. Os adolescentes gostam de assumir responsabilidades e serem considerados responsaveis. A escola que da "materia" e "notas" para cada classe nao toma conhecimento de cada aluno. Mesmo quando exige uma responsabilidade dos alunos, ela nao se apresenta na forma compativel com a necessidade dos adolescentes; e responsabilidade imposta, nao aceita.Outras necessidades poderao ser facilmente levantadas por uma escola que tenha o espirito de pesquisa. Associando as finalidades da educacao com o atendimento das necessidades da adolescencia atraves do emprego de disciplinas e praticas educativas no seu exato sentido, as escolas tem elementos para realizar excelente acao educativa.Mas vamos procurar os educadores. Onde poderiam estar? Encontramos professores,muitos.....mas professor e profissao, nao e algo que se define por dentro, por amor. Educador, ao contrario, nao e profissao; e vocacao.E toda vocacao nasce de um grande amor, de uma grande esperanca... ...que tera acontecido comele, o educador... resta-lhe algum espaco? Sera que alguem lhe concede a palavra e lhe da ouvidos? Merecera sobreviver? Tem alguma funcao social ou economicaa desempenhar?...pode ser que educadores sejam confundidos com professores, da mesma forma como se pode dizer: jequitiba e eucaliptos, nao e tudo arvore , madeira? No final,nao da tudo no mesmo?Nao, nao da tudo no mesmo, porque cada arvore e a revelacao de um "habitat",cada uma delas tem cidadania num mundo especifico...ha arvores que tem personalidade...diferente de todas, que sentiu coisas que ninguem mais sentiu......Os educadores sao como as velhas arvores. Possuem uma face, um nome, uma "estoria" a ser contada. Habitam um mundo em o que vale e a relacao que os ligam aos alunos, sendo que cada aluno e uma "entidade" "sui generis", portador de um nome, tambem de uma "estoria", sofrendo tristezas e alimentando esperancas. E a educacao e algo para acontecer neste espaco invisivel e denso,