a mostra cultural da escola sobre os trabalhos realizados em um CEI.39. DESENVOLVENDO AMBIENTES VIRTUAIS TRIDIMENSIONAIS COM SUPORTE DE TECNOLOGIAS DA INTERNET E MULTIPLAS LINGUAGENS PARA CONSTRUIR CONHECIMENTOJorge Ferreira FrancoEMEF Ernani Silva BrunoPublico: educadores do ensino fundamental I, II e medioOficina: Esta oficina objetiva compartilhar conhecimento relativo a construir ambientes virtuais tridimensionais envolvendo tecnologias no padrao da internet e multiplas linguagens contribuindo atraves de pratica e reflexao para investigar maneiras de potencializar o curriculo escolar. A metodologia da oficina engloba construir e aplicar conhecimentos de computacao grafica e de ciencia da computacao com foco em desenvolver saberes relativos as figuras geometricas tridimensionais e planas atraves de programacao textual de computadores composta por letras e numeros e visualizacao de sua representacao simbolica acrescida de exemplo com a aplicacao do conceito de textura envolvendo arquivos de imagem estatica (ex: JPEG, PNG) e de video (ex: PNG) no padrao de internet. Instrumentos necessarios sao: editor de texto (ex: bloco de notas) para desenvolver a programacao; editor de imagem (ex: Paint) para produzir ou editar texturas; software gratuito da internet para visualizar os arquivos programados.40. MULTIPLAS LINGUAGENS: UM NOVO OLHAR PARA O PEA.Marilene Dalberto Braga, Anair dos Santos Lima, Eliana Afonso da Silva OliveiraCEI Jardim das OrquideasPubico: educadoresRelato de pratica: Baseado nas multiplas linguagens reconfiguramos o PEA a partir de uma metodologia dinamica, envolvente e significativapara os participantes, com reflexos positivos na aprendizagem das criancas. 41. ATUACAO DA SAAI NA EDUCACAO INFANTIL: INTERVENCOES NA TETRALOGIA DE FALLOT.Elen Fernanda Assuncao Chaves e Alexsandro Viana da Silva.EMEI Papa Joao Paulo IIPublico: educadores de educacao infantil e ensino fundamental IRelato de pratica: O aluno foi encaminhado para a Sala de Apoio e Acompanhamento a Inclusao SAAI devido as dificuldades quanto ao acompanhamento das atividades propostas em sala regular. Em sue prontuario, havia laudo de Tetralogia de Fallot, que acarreta um atraso no desenvolvimento, embora a familia negue este atraso. A crianca apresenta comprometimento na coordenacao motora fina e grossa, deficit de atencao (caracteristica marcante na sua atuacao em sala), dificuldade na fala, pouco repertorio linguistico, dificuldade na compreensao de regras e combinados e comandas simples, pouca autonomia na resolucao de situacoes cotidianas. Em avaliacao, percebemos o quanto o acompanhamento na sala de apoio seria importante para o desenvolvimento da crianca e, em parceria com a familia, efetivamos a sua matricula. A partir dai, foi realizada uma sequencia de atividades, visando estimular sua autonomia e ampliar seu repertorio, no que se refere a fala e ao seu conhecimento de mundo. A parceria entre sala regular e sala de apoio foi crucial para seu avanco, em varios aspectos. Desta forma, pretendemos realizar um relato de pratica, socializando o desenrolar deste processo, que levou a evolucao notoria da crianca, e mostrar a importancia do trabalho na Sala de Apoio e Acompanhamento a Inclusao SAAI desde a Educacao Infantil.42. FAZENDO TEATRO E OLHANDO NOSSAS PRATICAS NA ESCOLAAlexandre SaulPublico: educadoresOficina: Por meio de uma vivencia que valoriza diferentes dimensoes do se humano: fisica, cognitiva, critica e estetica, a oficina trabalhara com exercicios de expressao corporal e vocal, de forma livre, divertida e dinamica, propondo