A autora Vani Moreira Kenski, e graduada em Pedagogia e Geografia pela UERJ, doutora em Educacao, pesquisadora do CNPq e orientadora de teses e dissertacoes no Programa de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade de Sao Paulo (FE/USP), em seu livro Educacao e Tecnologias: O Novo Ritmo da Informacao traz a discussao sobre a relacao de poder entre educacao e tecnologias.Conceitua tecnologia, que em muitos casos, confunde-se com o conceito de inovacao, e tecnica, que sao maneiras, jeitos ou habilidades especiais de lidar com cada tipo de tecnologias e as novas tecnologias, na atualidade, referindo-se os conhecimentos provenientes da eletronica, da microeletronica e das telecomunicacoes.De acordo com a autora as tecnologias servem para informar e comunicar. Essas tecnologias, chamadas por alguns autores de Tecnologias Inteligentes, cuja base e imaterial, nao existe como maquina, mas como linguagem. Ressalta ainda que para que a linguagem possa ser utilizada em diferentes tempos e espacos, sao desenvolvidos inumeros processos e produtos. Assim, surgem profissoes que tem como foco de acao a comunicacao, ampliando o acesso a noticias e informacoes para todas as pessoas, garantindo novas formas de uso das TICs para a producao e propagacao de informacoes.Kenski lembra que as TICs, cada uma com suas especificidades, se expressam por diferentes linguagens. A linguagem oral, forma mais antiga de expressao, na atualidade, ainda e a nossa principal forma de comunicacao e de troca de informacao; a linguagem escrita reorienta a estrutura social, legitimando o conhecimento valorizado pela escolaridade como mecanismo de poder e de ascensao, tornando-se assim, ferramenta para ampliacao da memoria e para a comunicacao; e a linguagem digital, cuja base sao os hipertextos, sequencias em camadas de documentos interligados. Essa linguagem, segundo a autora, impoe mudancas radicais as formas de acesso a informacao, a cultura e ao entretenimento.Outro aspecto a ser ressaltado, que nao deixa de ter relacao com o que foi tratado acima, e o fato da educacao e das tecnologias serem indissociaveis. Mas para que ocorra essa integracao, e preciso, segundo Kenki, que conhecimentos, valores, habitos, atitudes e comportamentos dos grupos sejam ensinados e aprendidos, ou seja, que se utilize a educacao para ensinar sobre tecnologias.Porem as tecnologias comunicativas nao provocam ainda alteracoes radicais na estrutura dos cursos, na articulacao entre conteudos e nao mudam as maneiras como professores trabalham didaticamente com seus alunos. Na verdade as tecnologias estao muito longe de serem usadas em todas as suas possibilidades para uma melhor educacao.Nesse sentido, a autora ressalta a necessidade de construcao de novas estruturas educativas que nao sejam apenas a formacao fechada. Essa nova escola deve aceitar o desafio da mudanca e do atendimento de formacao e treinamento em novas bases, acabando com o isolamento da escola e a colocando em permanente situacao de dialogo e cooperacao com as demais instancias da sociedade. Professores e tecnicos comecam a compreender que, alem da fluencia no uso da tecnologia digital, e preciso ter formacao especifica para o uso pedagogico do computador.Vale ressaltar que a autora nao diferencia o hacker do craker, referindo-se o primeiro como invasores de computadores e sites alheios com os mais diferenciados propositos,