aluno podera aprender com esta aulaCompreender e refletir sobre o pensamento marxista;debater sobre ideias como luta de classes, a teoria da Mais-valia, socialismo e comunismo;identificar o contexto historico em que Marx desenvolveu suas teorias, avaliando suas implicacoes na vida politica, economica, social e ideologica;identificar a modernidade como uma referencia temporal e cultural.Duracao das atividadesQuatro aulas de 50 minutos.Conhecimentos previos trabalhados pelo professor com o aluno A influencia do Iluminismo. Destaque para a fisiocracia/liberalismo economico, o racionalismo, a exaltacao a tecnologia (e a crenca no progresso) e a ideia de que os homens sao produtos do meio, da educacao que recebem. O periodo revolucionario compreendido entre 1789-1848: a Revolucao Francesa. As implicacoes da Revolucao Industrial, tais como a consolidacao do capitalismo, a alteracao no modo de viver e pensar dos homens, a hegemonia do pensamento liberal e a formacao do proletariado. A Modernidade como um momento historico localizado no tempo e as caracteristicas que conferiu as sociedades que a ela aderiram.Estrategias e recursos da aulaIntroducao O professor devera fazer uma breve exposicao sobre os fatos historicos compreendidos entre a manifestacao do pensamento iluminista e a deflagracao da Revolucao Industrial na Europa, destacando suas consequencias. Da mesma forma com a Revolucao Francesa, tomada aqui como um momento privilegiado de discussao dessa tematica. Desenvolvimento 1a. AULA O professor devera introduzir uma discussao destacando a mudanca drastica entre as sociedades sob o Antigo Regime e a ascensao da burguesia no cenario politico-economico. Devera, tambem, chamar a atencao dos alunos para as diferencas entre as sociedades chamadas tradicionais e aquelas que vivem sob o signo da modernidade como uma epoca historica especifica marcada pelo advento da Revolucao Industrial. As primeiras referem-se aquelas sociedades baseadas nos privilegios feudais da nobreza, na vida no campo, na agricultura familiar, na servidao, na religiao e no Estado absolutista; os tempos modernos trazem a cidade e o ambiente urbanos, a fabrica, as maquinas, o operario, a disciplina do trabalho e o triunfo da ciencia. O objetivo da aula, bem como da atividade proposta para a mesma, e construir um conceito de Modernidade a partir, principalmente, das imagens, as quais ilustram eixos tematicos (ver a legenda). Com isso, espera-se que o aluno possa identificar a Modernidade como um paradigma cultural e uma referencia temporal. A introducao do professor devera ser acompanhada pelas imagens abaixo como forma de ilustrar a exposicao. A sociedade tradicional. Igreja em Graupen, na Bohemia. Ludwig Richter, 1836.Bing Imagens. Disponivel em: http://www.bing.com/?scope=images&FORM=Z9LH O Iluminismo. Experiencia com uma bomba de ar. Joseph Wright, 1768.Disponivel em: http://www.brasilescola.com/historiag/iluminismo.htm Revolucao Industrial. Fabrica de tecidos inglesa. Disponivel em:http://www.moderna-contemp.uerj.br/outros_materiais/imagens/rev_ind/image.jpg Revolucao Industrial.Locomotiva: simbolo da industrializacao do seculo XIX. Disponivel em:http://www.moderna-contemp.uerj.br/outros_materiais/imagens/rev_ind/moderna0009.jpg A nova ordem social. Recepcao matinal ao rei Hudson(foto: Museu Britanico).Disponivel em:http://www.britishmuseum.org/ As condicoes do operariado. Vila operaria inglesa. Gravura de Gustave Dore, 1872.Disponivel em: http://www.moderna-contemp.uerj.br/outros_materiais/imagens/operarios/moderna_contemp0005.jpg Os prazeres da burguesia. O Bar nas FoliesBergere. Edouard Manet, 1882.Disponivel em: http://cemstelladoscherubins.blogspot.com/p/preparando-se-para-o-pas-2-etapa.html A vida moderna.Foto Londres, 1900. Bing Imagens.Disponivel em: http://www.geh. /strip02 org/ar /m197501123997.jpg Atividade: Jornal Mural 1o. Passo: A partir das figuras apresentadas sobre alguns dos temas citados na contextualizacao, como o Iluminismo, a nova ordem social e a