O papel do professor da Educacao Infantil no desenvolvimento do grafismo infantil, em torno dos 2 e 3 anos.Me interessei por este tema, por ter trabalhado, durante o ano de 2008, com criancas do grupo 3, e ter descoberto o mundo riquissimo do grafismo que a faculdade nao pode me apresentar em sua amplitude, tendo eu que me aprofundar muito em estudos da area, para tentar fazer um bom trabalho.Toda crianca, ao iniciar o contato com lapis e papel, tem isso como um brinquedo, e produz o que chamamos de garatuja, mais tarde fecham-se circulos e agregam-se filamentos na representacao da figura humana, casas, arvores, brinquedos, enfim todo o universo visual de quem esta descobrindo o mundo e/ou seu ambiente, comecando assim a perceber sua producao e aos poucos construir ideias diversas. Ela vai descobrindo caminhos a partir de suas acoes e do que lhe e apresentado. E fato que, o desenvolvimento desse grafismo nao deve mais ser entendido como treinamento limitado apenas, mas sim, como representacao de ideias sistematicas ou nao, com intencao de escrever para comunicar ou simplesmente expressar. Isso significa portanto que ha comunicacao e expressao, que ha muito mais do que uma acao sensorio-motora, que ha construcao de conhecimento, evolucao de ideias, ha inteligencia, ha emocao, uma rede complexa e intensamente ativa, onde o professor que esta a frente de uma turma de Educacao infantil, deve estar preparado para estimular esse desenvolvimento.O objetivo dessa pesquisa e saber de que forma esse professor da Educacao Infantil esta preparado para estimular o seu aluno; compreender o significado do grafismo infantil; as etapas da evolucao do grafismo infantil; o desenvolvimento do grafismo infantil; conhecer o trabalho realizado pelo professor dessa classe que ainda e pouco preparado e valorizado por nossos orgaos publicos; observar estrutura do ambiente e materiais disponiveis.E importante que o professor tenha claro que a representacao infantil nao e um desenho mal feito, mas uma expressao de uma mente em desenvolvimento, e que quanto mais essa crianca for estimulada, com materiais diversos e com a linguagem oral, mais habilidades ela vai construir.A formacao de professores e um dos itens contemplados pela LDB, em seu artigo 62 redigido nos seguintes termos: a formacao de docentes para atuar na educacao basica far-se-a em nivel superior, em curso de licenciatura, de graduacao plena, em universidades e institutos superiores de educacao, admitida, como formacao minima para o exercicio do magisterio da educacao infantil e nas quatro primeiras series do ensino fundamental, a oferecida em nivel medio, na modalidade normal. Aqui chama-se a atencao para a enfase na formacao de professores da educacao infantil, cuja redacao na LDB, e clara ao afirmar que e admitida a formacao em nivel medio, porem exigindo que seja na modalidade normal. Isto significa que e emergente a habilitacao desses profissionais, conferindo-lhes a graduacao necessaria para que possam continuar a atuar neste nivel de ensino. A mesma LDB, instituiu a decada da educacao, iniciada em 1997 que teve seu encerramento em 2007, afirmando que ate o final deste periodo, somente seriam admitidos profissionais habilitados em nivel superior ou formados