como, Declaracao Universal de DireitosHumanos ( ONU 1944 ), Conferencia Mundial sobre Educacao para Todos ( ONU 1990 ), Declaracao de Salamanca Principios Politicos e Praticas em EducacaoEspecial ( 1994 ), entre outros, Com asconstrucoes desses documentos citados acima o Brasil sentiu a necessidade deelaborar tambem um documento que desse suporte e garantisse a Educacao a todos. Em 1988 foielaborado a Constituicao Federal em seu artigo 208, III, onde foi estabelecidoo direito das pessoas especiais de receberem a educacao (...). Em1996 a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (Lei n. 9.394/96)assegura aos alunos com necessidades especiais curriculos, metodos, recursoseducativos e organizacoes especificas, para atender as suas necessidadesespeciais (...) Em2000 a Lei n. 10.098 estabelece normas gerais e criterios basicos para apromocao da acessibilidade das pessoas com Deficiencia ou com Mobilidadereduzida (...) Noano de 2001 o Plano Nacional de Educacao explicita a responsabilidade da Uniao,dos Estados e Distrito Federal e Municipios a implementacao de SistemasEducacionais. AEducacao e direito de todos e assegurada na legislacao, em 2001 surge o Decreton.3.956, onde e reconhecido o texto da Convencao Interamericana para aeliminacao de todas as formas de Discriminacao com a Pessoa Portadora deDeficiencia ( ... ), ou seja a matricula deve ser efetivada em todas as redesde educacao. Em2002 a Lei 10.436 reconhece a Lingua Brasileira de Sinais Libras, como meiolegal de comunicacao e expressao. Noano de 2007 a Politica Nacional de Educacao Especial, na perspectiva daEducacao Inclusiva ressalta a premissa da Inclusao Escolar. Torna-sefundamental ressaltar que todas essas legislacoes elaboradas no ambitonacional, tiveram influencias de documentos internacionais. Noseducadores devemos conhecer a legislacao, para que possamos entender a premissabasica da Educacao para todos, nossa atuacao pedagogica esta diretamente ligadaa nossa concepcao e entendimento desse direito, devemos sempre que necessariobuscar apoio- ajuda em diferentes instancias, com especialistas , buscandotecnologias, tudo para oferecer a todos uma educacao de qualidade e respeito,as dificuldades, atendendo a cada educando com sua necessidade especial.DISCIPLINA: EDUCACAO ESPECIAL EINCLUSIVA: AVANCOS E DESAFIOSVideo Aula: 12 - Como vem sendo organizado aEducacao Especial no Pais Apartir de 1854 e construido no Brasil o Imperial Instituto de Meninos Cegos,mais tarde em 1891 denominado de Instituto Benjamin Constant, em 1857 surge oImperial Instituto dos Surdos Mudos, passando a ser chamado a partir de 1957 deInstituto Nacional de Educacao de Surdos. Ambosexistem ate hoje, quando fundados seguiam modelos Europeus Franca. Aospoucos surge a necessidade de construir novos espacos para o atendimento parapessoas com necessidades especiais, mudanca essa enfatizada entre 1960 1980. Coma Lei de Diretrizes e Bases surgem mudancas no campo da Educacao relacionadaaos que apresentam Necessidades Educativas Especiais. Noinicio os especialistas da saude era quem fazia o diagnostico e em seguidaencaminhava aos servicos educacionais quem deveria ser atendido. Osservicos oferecidos eram as escolas especiais, que contavam com profissionaisda saude, que atuava como equipe multidisciplinar junto a equipe pedagogica, assalas de aula eram construidas, em geral, por faixa etaria e nivel dedesenvolvimento, havia programas curriculares, porem eram bastante reduzidos,os materiais didaticos eram elaborados especialmente para alunos, odesenvolvimento dos conteudos era detalhado, sem buscar incentivar acuriosidade e o raciocinio das criancas. Osalunos nao recebiam certificacao e tinham dificuldades