rotina seja familiar para a crianca no novo ambiente. O novo professor pode descobrir as areas de especial interesse da crianca e ter livros ou atividades relacionadas disponiveis no primeiro dia da crianca.Dificuldades em interacoes sociais Criancas com AS mostram-se inabeis para entender regras complexas de interacao social; sao ingenuas; sao extremamente egocentricas; podem nao gostar de contatos fisicos; falam junto as pessoas em vez de para elas; nao entende brincadeiras, ironias ou metaforas; usa tom de voz monotono ou estridente, nao-natural; uso inapropriado de olhar fixo e linguagem corporal; sao insensiveis e com o sentido do tato deficiente; interpretam errado as deixas sociais; nao conseguem julgar as "distancias sociais" exibindo pouca habilidade para iniciar e sustentar conversas; tem discurso bem desenvolvido mas comunicacao pobre; sao as vezes rotulados de "pequeno professor" porque seu estilo de falar e semelhante ao adulto e pedante; sao facilmente passados para tras (nao percebem que outros as vezes os roubam ou enganam); normalmente desejam ser parte do mundo social.Sugestoes Proteger a crianca de ser importunada ou bulida; Nos grupos mais velhos, tentar educar os colegas sobre a crianca com SA, quando a dificuldade social e severa, descrevendo seus problemas sociais como uma autentica dificuldade. Elogiar os colegas quando o tratam com jeito. Isso pode prevenir que se torne bode expiatorio, ao mesmo tempo que promove empatia e tolerancia nas outras criancas; Enfatizar as habilidades academicas da crianca com SA, criando situacoes cooperativas onde suas habilidades de leitura, vocabulario, memoria e outras sejam vistas como vantajosas pelos colegas, aumentando dessa forma sua aceitacao; Muitas criancas com AS desejam ter amigos, mas simplesmente nao sabem como interagir. Eles precisam ser ensinados a reagir a situacoes sociais e a ter um repertorio de respostas para usar em varias situacoes sociais. Ensinar as criancas o que dizer e como dizer. Modelar interacoes bidirecionais e treinar. O julgamento social dessas criancas se desenvolve somente depois que lhes sao ensinadas regras que os outros entendem intuitivamente. Um adulto com SA escreveu que ele aprendeu a "imitar o comportamento humano". Um professor universitario com AA observou que seu esforco para entender as interacoes humanas o fez "sentir-se como um antropologo em Marte" (Sacks, 1993, pg. 112); Embora sua dificuldade para entender as emocoes dos outros, criancas com SA podem aprender a forma correta de reagir. Quando insultam sem querer, por imprudencia ou insensibilidade, precisa ser explicado a eles porque a resposta foi inapropriada e qual teria sido a resposta correta. Individuos com SA precisam aprender as habilidades sociais intelectualmente: seu instinto social e intuicao sao falhos; Estudantes mais velhos com SA podem se beneficiar do "sistema amigo". O professor pode educar um colega sensivel e habil quanto a situacao da crianca com SA e senta-los proximos. O colega pode cuidar da crianca SA no onibus, no recreio, nos corredores, etc, e tentar inclui-lo nas atividades da escola; Criancas com SA tendem a ser reclusos; o professor precisa incentivar o envolvimento com outros. Encorajar atividades sociais e limitar o tempo gasto em interesses isolados. Por exemplo, um auxiliar do professor sentado na mesa do