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Eu vendo as atualidades que estao acontecendo sobre diversos marcos dos dias cotidianos, na politica com a questao de especulacoes petroliferas, gastos com a copa sendo a "unica" atencao no momento, saude sofrendo descasos inumanos com sistema falido e carente de suprir a necessidade da populacao, da educacao que pelo sistema politico se faz de "cega" para nao ver a calamidade de pessoas que pedem socorro em ter melhor condicoes de vida, se deixando levar pelo comodismo pelo antigo sistema politico que se arrasta desde sua inicial existencia. Me faz pensar e humanamente possivel as pessoas serem tao inteligentes e tao imaturas no que se trata de fazer existir as coisas como um todo.As pessoas se permitem que coisas negativas atravessem todos os parametros de comportamento, comunicacao, social e politica.Por outro lado com a mesma intensidade agora sendo positiva tem uma percepcao de tantos atos falhos, corrigindo-os tardiamente mas corrigindo! Por que sera? Porque tudo um dia se acaba, e e com isso que a humanidade esta preocupada, antes fartura de meios (ferramentas para se construir algo) que saciasse o que queriam, hoje buscando alguma forma alguma sobreviverem. Ironico isso vc nao acha? De uma coisa acredito, que se as pessoas comecarem a se unir de verdade muita pode se desenvolver em todos modos, ou seja meios de viver uma vida social, politica, bem - estar consigo mesmo e com os outros ao redor, melhorias. Comeco falando sobre o que a maioria acredita ser uma "Pedra no Sapato" enorme, que e o capitalismo desenfreado que faz com que a vida das pessoas se tornem mais dificeis para uns e faceis para outros.A razao que acredito ser para que isso aconteca e como comentei na postagem anterior e o conhecimento, que da uma ampla visao do que se quer alcancar , como por exemplo: Um sapato, uma roupa na vitrine e nao poder comprar por diversos motivos, sejam pessoais, financeiros e que ha casos de pessoas que tem muito mais condicoes para isso, ouvindo - se a expressao " Rico so viaja, aproveita" ou " E filhinho de papai" por conseguir as coisas com facilidade.Cheguei a conclusao que essas coisas acontecem porque tem uma historia, nao aquela somente para contar como fabulas, mas que tem nessas historias alguem que fez a diferenca por alguma razao e conseguiu se sobresair com o que acreditava, como foi feito trazendo uma gama de conhecimento, experiencias boas e ruins que fizeram acertar.Vou dar alguns exemplos como pessoas influentes por serem objetivas, quiseram ser notadas pelo que acreditaram e conseguiram Steve Jobs (grande mentor da tecnologia cibernetica) Abilio Diniz - Grupo Pao de Acucar (faliu e se levantou diversas vezes com suas empresas, Samuel Klein - (Dono das Casas Bahia) (trabalhando em familia a muitos anos, tem um imperio, comecou como mascate, assim como Silvio Santos.Por isso tudo que se conquista, deve ser de forma natural e gradativa, nao adiante atropelar as coisas pois podem piorar, sei porque fiz isso aprendi e aprendo muito com as coisas ao meu redor, mas que nao seja somente ao meu redor
mas que seja ao redor de tudo para que eu possa questionar, concordar e discordar. E a vida e sempre imprevisivel quando se tem proposito, e o meu agora e estar aqui compartilhando este post com vcs!
Se manter feliz pode parecer dificil quando vemos que as dificuldades sao maiores que o desejo de fazer algo que se sinta bem, realizado.Um exemplo sao as condicoes que nos colocamos como incomoda, se torna penoso quando focamos no que e negativo e esquecemos que a resposta das questoes estao nas percepcoes que nao sao usados suficientemente.O modo de ver, fazer fazer as coisas podem ser diferentes se der chances para que seja realizado os objetivos naturalmente. Depois de muito tempo volto a escrever minhas percepcoes e conhecimentos da vida, para poder com partilhar com vcs o que vi, senti e aprendi, continuo aprendendo. Esse momento foi necessario para que eu pudesse colocar muitas coisas que vejo na vida no lugar, as experiencias, o conhecimento, tudo isso faz uma enorme diferenca quando se trata de levar a vida mais leve e segura.Poder desfrutar de coisas que possam trazer satisfacao e bem estar.E e o que o conhecimento proporciona, estar a frente do que quer sem ter que usar de maneiras erradas, pois o escolher e uma decisao que pesa e muito.Como por exemplo, escolhi compartilhar coisas que acrescentem o que vivo porque creio que tudo depende do que se identifica como: uma musica, um filme, um momento unico com a familia ou sozinho, situacoes cotidianas que contribuem para um dia feliz. Fazer desse dia feliz e transformar o que tem de melhor.Pois nao ha dinheiro que compre um sorriso, um gesto amigo, uma amizade, um bom livro, crencas e valores que nao devem ser questionados. Tem coisas que acontecem na vida da gente que nunca esquecemos. Pode passar anos e anos, mas sempre que as procuramos na memoria, la estao elas presentes e bem vivas na nossa mente. E como a historia que eu passo a contar agora, depois de quinze anos de magisterio. Nunca imaginei que pudesse escrever sobre um dos meus primeiros dias de aula como professora de Lingua Portuguesa. Escrever talvez seja a unica forma de amenizar minhas lembrancas, nao que eu queira esquece-la, mas porque escrever foi a maneira que encontrei de falar e refletir comigo mesma sobre o inicio de minha carreira no magisterio. E bom lembrar que eu estava recem-formada e havia passado no concurso para professora de Lingua Portuguesa de uma escola publica municipal, na cidade de Palmares. Tudo comecou na sala de aula em uma turma de 2o ano de contabilidade. Eu nunca havia ensinado antes, porem, assim que cheguei a escola fui direto lecionar no antigo 2o grau, numa turma de 50 alunos. Em uma das minhas aulas, fui eu ensinar um assunto da sintaxe (gramatica) - os termos integrantes da oracao. Na hora de escrever a palavra integrante, coloquei assim no quadro: intergrante. Aparentemente nada de anormal com a palavra a nao ser um R a mais. Todavia, esse R me custou uma noite inteira de insonia e muita inseguranca. Tudo porque um aluno questionou o tal do R na palavra. O aluno dizia que nao havia o R e eu insistia em dizer que havia. Tem R nao tem R passou
a ser o assunto da aula. Confesso que quando o aluno me questionou, tremi por dentro, nao sabia como reagir diante daquela situacao. A unica maneira que encontrei foi nao aceitar que o aluno dissesse que eu havia escrito a palavra errada. Estava naquele instante de sabatina, super nervosa, reproduzindo o que os antigos professores da casa recomendavam quando situacao como essa acontecia. Os conselhos eram mais ou menos assim: - olhe, nao deixe aluno nenhum colocar voce pra tras. Se errar alguma vez na sala de aula nao de o braco a torcer. Essas palavras ficaram na minha cabeca. Nao custou a situacao acontecer. De repente, estava eu com aquele R indesejado na minha aula. Insisti com o aluno em mostrar que a palavra estava correta e foi ela que me fez tremer nas bases pelo menos na epoca. Mas a historia nao acabou na sala de aula. Eu fui para casa com o R na cabeca. E me perguntava no caminho da escola para casa: tem ou nao tem R? De fato o R me incomodou bastante. Quando cheguei em casa, a primeira coisa a fazer foi pegar o dicionario Aurelio. Pronto. Fiquei pasma. Que surpresa desagradavel. A palavra realmente nao tinha o tal R. E agora, o que fazer? A unica coisa que senti na hora foi uma tremenda angustia. Questionei, naquele exato momento, se eu deveria continuar ensinando. De tudo me passou a cabeca. Sem falar que passei a noite toda sem dormir diante da descoberta. A vontade que eu tinha era de nunca mais entrar naquela sala de aula. O meu maior medo era de ser estigmatizada pelos alunos de nao saber ensinar, de ser insegura e tantas outras coisas... No dia seguinte, fiz de conta que nada havia acontecido. Escrevi a palavra correta no quadro e comecei a explicar o assunto. A turma nao questionou mais, o que me deixou mais tranquila. Mas fiquei sem saber se eles ainda acreditariam em mim. Precisei estudar bastante para nao ter que passar por aquilo de novo. O tal R deixou lembrancas e, por mim, jamais foi esquecido.
O encontro de Lingua Portuguesa realizado no dia 14/09/2010 no Colegio Municipal Fernando Augusto Pinto Ribeiro foi bastante proveitoso e discutiu a importancia dos professores de portugues enquanto mediadores de situacoes escolares de leitura com vistas a formacao do leitor critico. A orientadora Eliete Carvalho distribuiu a Revista LINGUA para suporte de leituras. Os professores ficaram de apresentar, no proximo encontro, as producoes dos alunos em relacao aos generos textuais trabalhado em sala de aula. Em uma das musicas de Caetano Veloso, encontramos a citacao O Haiti e aqui, frase que nos leva tambem a comparar o que aconteceu na cidade de Palmares, complemente devastada pela forca das aguas do Rio Una, com a situacao catatonica e semelhante que abateu o Haiti com a chegada do terremoto, deixando inumeras vitimas, inclusive a missionaria do Brasil, da Pastoral da Crianca Zilda Arns, que teve sua vida interrompida justamente quando realizava uma palestra dentro de uma igreja para os haitianos. Terremoto, tsunami, avalanche sao palavras que servem para descrever o que ocorreu em Palmares nos ultimos dias, do mes de junho de 2010. A cidade foi pega de surpresa pela enchente, nao dando tempo a populacao de salvar seus pertences, moveis e ate mesmo seus parentes. Muitos ficaram em suas casas no primeiro andar, em cima de lajes, achando que as aguas nao iram chegar, e tiveram que ser socorridos, de urgencia, por helicopteros, Corpo de Bombeiros, lanchas e tantas outras formas de salvamento para nao perderem suas vidas. A forca das aguas foi tanta que as casas cairam em efeito domino, pontes partiram, assim como arvores, carros e postes foram arrastados pela correnteza. Tristeza maior nao ha. As vitimas estao ainda em estado de choque. O sentimento e de desespero, dor e muita aflicao de todos aqueles que perderam parentes, lojas, casas, moveis e ficaram so com a roupa do corpo. Tudo foi destruido. Palmares nao existe mais. E o que as pessoas falam de um canto a outro da cidade. O municipio ficou submerso pelas aguas, e, certamente, e um dos mais atingidos da regiao da Mata Sul. O cenario aqui e caotico. A populacao atingida pela enchente esta abrigada em escolas, casas de amigos e parentes. E nao sabe o que fazer porque suas casas ja nao existem mais. A cidade esta em calamidade publica. Falta energia, agua, comida, roupa, remedios, material de limpeza, higiene, colchao, cobertor, toalha, etc. Em toda parte da cidade, e gente que vai, e gente que vem, e gente curiosa, e gente que atrapalha, e gente que assusta, e gente que xinga, e gente que se aproveita da fragilidade e da situacao de miseria das pessoas vitimadas para saquear e invadir residencias, sem falar daquelas que querem explorar vendendo mercadorias acima do preco, mas tambem ha gente solidaria e que nao mede esforcos para ajudar o seu semelhante. Desolacao. E palavra que fica depois do caos. Esse e o cenario estampado no visual da cidade e nos rostos das pessoas. A pergunta agora e: como recomecar? Tudo esta perdido. Os prejuizos sao incalculaveis. Muitos predios historicos
foram danificados; outros cairam completemente comprometendo ate a propria historia da cidade. Diante de tanto caos, destruicao, dor e sofrimento, certamente, o Haiti e aqui. Mas, sejamos fortes, amigos! Vamos recomecar..."para a historia nada se perde, cada fragmento carrega a memoria e o tempo". LER E PRECISO Estou cansada de ouvir que os jovens nao gostam de ler, muito menos de escrever. As reclamacoes parecem ser unanimes: dos pais, dos professores e ate mesmo dos proprios jovens. Na escola, sao varias as tentativas para fazer os jovens lerem. Muitas vezes, a escola nao conhece a causa da recusa dos jovens em relacao a leitura e termina impondo-a como parametro para incentivar o gosto pela leitura, mas quase sempre as experiencias dao erradas. Primeiro porque nao e obrigando que se fara com que os jovens leiam. Segundo porque ninguem aprende a ler so porque o professor ou alguem diz: A leitura e fundamental!. Leiam! Isso em nada acrescentaria a um jovem que nao foi trabalhado para desenvolver o habito da leitura. Ninguem nasce sabendo. Tambem nao se aprende a ler de um dia para outro. Dai a importancia de se estimular a crianca desde cedo a ter acesso ao livro, de preferencia, livros interessantes que estimulem a imaginacao e que sirvam de exemplos para o seu desenvolvimento intelectual. Livros, revistas, jornais, poesias, contos, romances sao excelentes fontes de leitura, porem e preciso estar em sintonia com aquilo que os jovens gostam/gostariam de ler, para que a leitura venha a se processar sem bloqueio, sempre fruto do desejo e da curiosidade. Esta mais que provado que quando a leitura interessa, ao contrario do que muita gente pensa, o jovem vai alem das expectativas do professor. Ja presenciei muitos alunos meus devorando livros, entusiasmados com a leitura e prontos para prosseguir adiante. Quando isso acontece, e porque a leitura, na verdade, sempre esteve presente nas suas vidas. Neste caso, a leitura torna-se um prazer. E fato tambem que esses jovens, nos seus primeiros anos, tiveram pais que leram para eles. Por outro lado, outros com ojeriza a leitura, sem vontade, sem estimulo para ler, justamente porque muitos nao aprenderam a ler ou a leitura recomendada de alguns livros nao chamou sua atencao. Isso sem esquecer que os jovens da escola publica, na sua maioria, chegam a escola ja desestimulados. Os pais nao os acompanham, muitos sao analfabetos; e outros nem se preocupam com o que venha acontecer com seus filhos. E muito facil ou ate comodo dizer que os jovens nao gostam de ler. Para mim, isso e um mito ou uma desculpa para fugir da realidade encontrada na grande maioria das escolas publicas de todo o pais. Os jovens gostam sim de ler. O problema e que nem sempre a escola esta preparada para desenvolver o habito da leitura. O que me parece urgente e fazer com que a leitura seja estimulada, nao importa a serie ou a idade, o ideal e dar condicoes, criar oportunidades para que os jovens entrem em contato com a leitura de bons livros, mas essa leitura jamais podera
ser solta, sem direcao ou de forma aleatoria. Fazer a leitura entrar na vida dos jovens nao e so questao de um incentivo a mais, mas ela e uma das ferramentas importantes para o pleno exercicio da cidadania. Acho que nao e jogando a responsabilidade para os jovens que escola ensinara a ler, antes e tarefa precipua dela. Assim sendo, a escola precisa tornar o ato de ler em experiencias interessantes e gratificantes para busca de um leitor competente, fugindo, logico, dos macantes trabalhos de leitura que em nada acrescentam a vida dos jovens.
A Secretaria de Educacao de Palmares promoveu, no dia 10/09/2010, a Formacao Continuada para os professores da Zona Rual com o tema: Ler na escola. A formadora Eliete Carvalho utilizou a Revista Nova Escola, do mes de agosto, para orientar e incentivar os docentes a promover ambientes leitores a partir dos generos textuais no espaco da sala de aula. O objetivo principal foi compreender e discutir o papel do professor enquanto mediador de situacoes escolares de leitura com vistas a formacao do leitor critico.Todos os professores receberam a revista e foram orientados a desenvolver projetos de leitura. A Fundacao Roberto Marinho patrocinou o Dia do Estudante para todos os alunos das escolas que estao na FAMASUL, entre elas, o Ginasio Municipal que foi contemplado com varias oficinas pedagogicas nos dois turnos: manha e tarde. Os estudantes particiram das oficinas com bastante entusiasmo e vivenciaram o Dia do Estudante com atividades ludicas. Todas voltadas para o resgate da identidade e da autoestima. Houve oficina de: movimento corporal, cordel, teatro, reciclagem, meio ambiente, Ascenso Ferreira, producao literaria, nutricao,etc. Toda programacao foi transmitida pela TV Futura..Parabens a todos os estudantes! Na Gramatica Descritiva, de Mario Perini, no capitulo intitulado Classes de Palavras em Portugues, percebe-se uma critica em torno das definicoes das categorias gramaticais. As criticas sao pertinentes na medida em que certas definicoes dadas as classes de palavras deixam a desejar ou sao duvidosas. Assim, o autor e imbativel ao questionar, principalmente, os exemplos colocados pela maioria dos gramaticos, como tambem, discute novas definicoes, sempre baseado em exemplos da lingua viva e fluente dos falantes da lingua materna. As palavras, segundo o autor, na lingua portuguesa, devem ser classificadas pelo seu potencial funcional em nivel semantico e nao pela sua classificacao, apenas. Ora, o que vem a ser mesmo um substantivo? Um verbo? Um adjetivo? Se as palavras mudam de acordo com o desejo do falante como, nesse exemplo, trazido pelo autor: Tenho um sobrinho fazendeiro. Aqui, a palavra fazendeiro deixa de ser substantivo para ser o modificador do substantivo sobrinho, ou seja, ela e um adjetivo. Nota-se que a palavra nao foi analisada isoladamente, mas dentro de um contexto frasal, possibilitando uma analise da palavra na sua real funcao. Esse e outros exemplos sao colocados em xeque no capitulo intitulado Classes de Palavras. Em se tratando de verbos, a definicao de que somente os verbos podem desempenhar a funcao de nucleo do predicado fica vaga. Nao se pode dizer que o verbo e sempre nucleo do predicado, porque ha casos de frases em que o nucleo do predicado nao e o verbo e, sim, o adjetivo. O exemplo a seguir traduz um pouco o que Perini sempre questiona: as definicoes duvidosas. Veja: Minha mae e maravilhosa. O nucleo aqui nao e o verbo e, sim, o adjetivo. Nesse caso, temos um predicado que e nominal com um verbo de ligacao e um nucleo que e a palavra maravilhosa. Ha de se considerar que algumas definicoes verificadas nas gramaticas sao imprecisas ou vagas, assim como afirma Perini em sua Gramatica Descritiva. E evidente que
o texto nao trata apenas dessa definicao. Todas as categorias gramaticais sao alvo de estudo e de criticas, mas como o proprio autor mencionou no debate que envolve as categorias gramaticais que nao dispunha de levantamento lexico. A analise foi feita com base nas diferenciacoes das funcoes das palavras no contexto de producao. Ha de se considerar, portanto, o provisorio. Perini chega a ser exaustivo quando usa as abreviacoes, que, a meu ver, dificultam o entendimento do texto. Contudo, a mensagem do texto e riquissima. O autor traz ainda uma breve explicacao do que seja a gramatica descritiva e a normativa. A gramatica descritiva procura descrever a lingua a partir de sua funcionalidade, ou seja, ela se utiliza do real emprego das palavras no contexto de producao, ao contrario da normativa, que nos impoe conceitos, regras e exemplos que muitas das vezes nem questionamos. Ler Perini, sem duvida, e importante para compreensao e distincao da gramatica descritiva em relacao a normativa, mas tambem pela riqueza de conteudo abordado, permitindo aos leitores multiplas reflexoes e leituras/releituras acerca das categorias gramaticais As Classes de Palavras da Lingua Portuguesa.
familia: brincavam junto os tres, para bem dizer nao se diferenciavam, rebolavam na areia do rio e no estrume fofo que ia subindo, ameacava cobrir o chiqueiro das cabras (Graciliano Ramos)O romance modernista Vidas Secas, do escritor alagoano Graciliano Ramos, e uma obra que ultrapassa todos os limites do regionalismo, para ser considerado um romance de carater universal, exatamente porque aborda uma tematica de carater social, denunciando, sobretudo, as injusticas sociais, como a miseria, a fome, a desigualdade e a seca. Todos esses enfoques sao abordados em Vidas Secas constituindo-se um romance que analisa e retrata fielmente a realidade de uma epoca decada de 1930 - mas tambem pode ser enquadrado ate os nossos dias, por se tratar de uma narrativa impar ao abordar o drama dos retirantes e por mostrar que as condicoes atuais de vida do sertanejo nao diferem muito das apresentadas por Graciliano Ramos em seu romance. Toda a trajetoria vivida pelos personagens do romance, Fabiano - homem rude e incapaz de expressar seus pensamentos em palavras -, Sinha Vitoria, seus filhos, a cachorra Baleia e o papagaio - que a familia come para aliviar a dor da fome -, e de extrema luta pela sobrevivencia diante do flagelo da seca nordestina. Verifica-se neles (os personagens) um pouco da alma do povo nordestino, representado por Fabiano e sua familia, que isolados, sem esperanca e alternativas vivem condenados a miseria, a fome, rastejando a misericordia e a boa vontade daqueles que detem o poder. Fabiano nao entende e questiona o tempo todo na obra o porque de tanta humilhacao e tanta injustica. Pode-se dizer que ele e o retrato fiel do descaso social e da exploracao humana. O livro que esta dividido em 13 capitulos distribuidos da seguinte forma: capitulo 1 Mudanca, capitulo 2 Fabiano, capitulo 3 - Cadeia, capitulo 4 - Sinha Vitoria, capitulo 5 O menino mais novo, capitulo 6 O menino mais velho, capitulo 7 O inverno, capitulo 8 Festa, capitulo 9 Baleia, capitulo 10 Contas, capitulo 11 - O Soldado Amarelo, capitulo 12 - O mundo coberto de pena e o capitulo 13 Fuga. A obra conta a historia de uma familia pobre do sertao nordestino que busca um lugar para sobreviver. Exaustos, Fabiano, sua mulher Sinha Vitoria, seus filhos: o mais velho e o mais novo e a cachorra Baleia encontram abrigo em uma casa e passam a noite. De repente, chega o dono da fazenda e ameaca expulsar a familia da fazenda. Fabiano implora trabalho e acaba ficando de la. Um ano depois, Fabiano ja era empregado da fazenda e cuidava dos animais como vaqueiro, porem nao recebia o salario suficiente por todo trabalho arduo que realizava. Indo a cidade, Fabiano e a familia vao a uma festa regional e Fabiano a convite de um soldado vai jogar baralho com os apostadores. Apostou todo o seu salario e, no momento em que percebeu que estava perdendo no jogo, saiu e foi abordado pelo soldado ocorrendo uma discussao entre eles. O soldado chama a policia e eles o prendem, acusando-o injustamente e o agridem com
um facao. A mulher e as criancas sentindo sua falta pernoitaram na calcada e, no dia seguinte, viram o dono da fazenda e o padre indo em direcao a prisao. O padre liberou Fabiano da prisao. O tempo passou e a familia foi ficando cada vez mais pobre, pois Fabiano gastava todo o dinheiro no jogo, e sua mulher revoltou-se. A seca castigava cada vez mais os animais e, por isto, Vitoria quis fugir da fazenda. A familia organiza a mudanca e Fabiano quer matar Baleia que esta doente, mas acaba a ferindo com um tiro, porem ela foge e morre agonizando. As criancas choram muito a perda do animal. Por fim, Fabiano e a familia saem em retirada e o sertao continuaria a mandar para a cidade homens fortes, brutos como Fabiano, Sinha Vitoria e os meninos.