pelas palavras do professor Flavio, durante a disciplina de Criativo I (setembro de 2008), a pensar o que me interessava de fato no trabalho, a desprender-me desses exercicios decorativos da proposta, a repensar o que realmente faz o trabalho._________________1Experiencia ocorrida durante a 6a Bienal do Mercosul (2007); e importante comentar o formato da mostra Conversas na qual essa obra estava exposta: as salas eram divididas em cubos brancos instalados no armazem do cais do porto (Porto Alegre); cada sala tinha a obra de um artista ancora juntamente a outros trabalhos que dialogassem entre si. Essa configuracao da sala proporcionou o unico recorte, a porta, e da diferenca entre o espaco expositivo e o lugar da mostra pude estabelecer esse enquadramento. Com esse proposito voltei a repensar o objeto de desejo que eu havia descoberto, no ar acima de tudo. Pensando nisso, lembrei minha infancia, a primeira serie na escola; os primeiros exercicios de matematica, nos quais, durante as avaliacoes, eu costumava tracejar no ar os pauzinhos correspondentes as operacoes de soma e subtracao. Recordo-me perfeitamente quando eu riscava dez pauzinhos e passava o traco por cima de todos fechando a dezena, abaixo eu fazia uma nova sequencia, conforme a necessidade da operacao, tudo no ar. Lembro a professora Olga a me perguntar o que eu estava fazendo. Eu respondi que contava as carreiras desta maneira. Ela perguntou por que eu nao fazia na folha de papel. E eu respondi que nao gostava de sujar o papel e que, alem disso, eu enxergava melhor. Sorrindo ela perguntou se eu nao me perdia nas contas, se nao esquecia as carreiras de pauzinhos. Eu prontamente respondi que nao e mostrei a ela como eu fazia as contagens do exercicio no ar. Agora, agradeco muito a professora Olga por ter respeitado a maneira como eu resolvia o problema, pela atencao dedicada e pela compreensao do meu perfil diferenciado de aprender.DO IDEAL NA PRATICAReunindo essas lembrancas, a indicacao do professor Flavio e o episodio da caixa de papelao pendurada, iniciei a tarefa de construir esses contornos para o ar. O proposito do trabalho parecia estabelecido, o ideal de contornar o ar tornar-se-ia meu objetivo central. No entanto, colocar em pratica esse ideal transformaria toda a sua importancia dentro do processo; a conformacao concreta da ideia perderia a sua potencialidade diante do seu entorno. O lugar de montagem e o trabalho passariam a interpenetrar-se, e o contorno do ar acabaria se tornando materia dessa relacao. Nessa pesquisa pratica cito alguns referenciais artisticos e teoricos, referencias que sao cruzadas entre o desenvolvimento do processo e a reflexao da sua apreensao no trabalho.Iniciei uma sequencia de experimentos com fita adesiva transparente de empacotamento, a mesma das caixas de papelao, agora sozinha no trabalho, buscando uma configuracao que se aproximasse do ideal de amarrar o ar. Nesse periodo, tomei conhecimento da obra de Fred Sandback (fig. 12, 13), que aliada a obra e aos escritos do Waltercio Caldas, proporcionaram uma ampliacao do meu entendimento a respeito do espaco atmosferico como possibilidade material do trabalho. Alias, as minhas intencoes em materializar o