.Confira a resposta a esse texto em: http://filoeduca.blogspot.com/2010/04/bobagens-obrigatorias.htmlPor: Marcelo BortolotiEm Veja, edicao 215831 de marco de 2010Agora obrigatorias no ensino medio brasileiro, as aulas de sociologia e filosofia abusam de conceitos rasos e tom panfletario. Matematica que e bom...Os 8 milhoes de estudantes brasileiros matriculados no ensino medio passaram a receber neste ano aulas de sociologia e filosofia - disciplinas que, por lei, se tornaram obrigatorias em escolas publicas e particulares. Com base nas diretrizes estabelecidas pelo Ministerio da Educacao, cada estado fez o seu curriculo, no qual a maioria dos colegios privados tambem se espelha em algum grau. A leitura atenta desse material traz a luz um festival de conceitos simplificados e de velhos chavoes de esquerda que, os especialistas concordam, estao longe de se prestar ao essencial numa sala de aula: expandir o horizonte dos alunos. Nao faltam exemplos de obscurantismo. Para se ter uma ideia, no Acre uma das metas do curriculo de sociologia e ensinar os estudantes a produzir regimentos internos para sindicatos de trabalhadores - verdadeiro absurdo. Um dos explicitos objetivos das aulas em Goias, por sua vez, e incrustar no aluno a ideia de que "a constante diminuicao de cargos em empresas do mundo capitalista e um fator estrutural do sistema economico" (visao pedestre que desconsidera o fato de que esse mesmo regime resultou em mais e melhores empregos no curso da historia). Sem dar as questoes a complexidade que elas merecem, as aulas abrangem de tudo: no Espirito Santo, por exemplo, a filosofia abarca da culinaria capixaba aos ritmos indigenas. Conclui o sociologo Simon Schwartzman: "Tratadas com superficialidade e vies ideologico, essas disciplinas so tendem a estreitar, no lugar de ampliar, a visao de mundo".O vies presente nas aulas de sociologia e filosofia tem suas raizes fincadas nas faculdades de ciencias sociais - de onde sairam, ou a que ainda pertencem, os professores responsaveis pela confeccao dos atuais curriculos. Desde a decada de 70, quando se firmaram como trincheiras de combate a ditadura militar nas universidades, tais cursos se ancoram no ideario marxista, a revelia da propria implosao do comunismo no mundo - e estao cada vez mais distantes do rigor e da complexidade do pensamento do alemao Karl Marx (1818-1883). Diz a doutora em ciencias sociais Eunice Durham, da Universidade de Sao Paulo: "Boa parte dessas faculdades propaga apenas panfletos pseudomarxistas repletos de cliches e generalizacoes, sem se dar sequer ao trabalho de consultar o original". Isso se reflete agora, e de forma acentuada, nos curriculos escolares de sociologia e filosofia, criticados ate mesmo por quem participou da feitura deles. A frente da equipe que compos os do Rio de Janeiro, a educadora Teresa Pontual, subsecretaria estadual de Educacao, chega a reconhecer: "Se criassemos diretrizes distantes demais da realidade dos professores, eles simplesmente nao as aplicariam na sala de aula - fomos apenas realistas".Sob a influencia francesa, a sociologia e a filosofia comecaram a ganhar espaco no ensino medio brasileiro no fim do seculo XIX, ate se tornarem obrigatorias, ainda que com pequenas interrupcoes, entre 1925 e 1971. Seu retorno definitivo ao curriculo, sacramentado