quanto a necessidade de acoes para minimizar os impactos ambientais; Promover a educacao ambiental; Problema/ Questao a ser resolvida/ investigada Um dos problemas a ser resolvido e a falta de planejamento do professor quanto ao uso da Internet e do computador para complementar os conteudos de suas aulas. Evitar a forma improvisada do uso das midias e tecnologias, para que os alunos nao acessem, por exemplo, sites que nao tem a ver com o assunto abordado. Outra questao e a falta de interesse dos alunos quanto a aprendizagem no metodo convencional. A apatia e o descaso em relacao as questoes ambientais tambem e relevante. Com um bom planejamento relacionando midias, tecnologias com os conteudos a serem trabalhados e possivel tornar as aulas mais interessantes para os alunos, motivando-os para a aprendizagem, assim propiciando o desenvolvimento de novas situacoes pedagogicas que tambem promovam a educacao ambiental. Publico a ser envolvido O projeto pode ser realizado tanto pelo Ensino Fundamental como pelo Ensino Medio. Neste caso, foi desenvolvido no Ensino Medio. Abordagem Pedagogica quanto ao uso de Midias A Internet e o computador abrem possibilidades para novas abordagens metodologicas na Educacao. O professor deixa de ser o centro das informacoes para o aluno (BORBA & PENTEADO, 2001). Abrem desafios para os professores e para o processo de ensino e de aprendizagem, ao possibilitarem o desenvolvimento de novas situacoes pedagogicas. A perspectiva para o uso de Internet na escola e motivar para que os alunos trabalhem em grupos na investigacao de determinados assuntos e que esse trabalho envolva tambem a colaboracao de pessoas que estao distantes geograficamente da escola. Segundo Borba & Penteado (2001) as midias e tecnologias lancam a possibilidade de abordar um tema novo e instigar a curiosidade da sala. O aluno descobre que e capaz de superar desafios e ir a busca do conhecimento, percebe que e criativo e que pode contribuir com um grupo.As midias interativas alem de interconectar as informacoes tambem dispoem de recursos para estudos transdisciplinares, quebrando paradigmas que colocam areas de estudo como fim em si propria. No ambiente virtual a aprendizagem segue o ritmo da mente humana que, ao inves de memorizar, seleciona e interpreta o que encontra, construindo saberes. Para Morin (2000) o conhecer e o pensar nao e chegar a uma verdade absolutamente certa, unica, mas dialogar com a incerteza. A multimidia pode acelerar e propiciar uma maior apreensao do tema a ser trabalhado, pois, fornece uma grande quantidade de estimulos que, se nao forem adequados, se transformarao em ruidos (COSCARELLI, 1998). E necessario contribuir para que o aluno transforme seus pensamentos, compreenda conceitos, reflita sobre eles crie novos significados. Nao basta ter acesso a informacao, e necessario saber usa-la, aprofunda-la para construir o conhecimento. De acordo com Kampff & Dias (2004) e na pesquisa, na selecao e na sintese dessas multiplas informacoes que o professor torna-se indispensavel, como mediador e facilitador do processo de construcao do conhecimento. Para tanto e fundamental que o professor conheca as possibilidades e domine os recursos da multimidia, para que o conhecimento seja visto como um processo continuo de