http://www.youtube.com/watch?v=_AQh_E1C15IEscritores da Liberdade - 2007 Genero: Drama SinopseHilary Swank, duaz vezes premiada com o Oscar, atua nessa instigante historia, envolvendo adolescentes criados no meio de tiroteios e agressividade, e a professora que oferece o que eles mais precisam: uma voz propria. Quando vai parar numa escola corrompida pela violencia e tensao racial, a professora Erin Gruwell combate um sistema deficiente, lutando para que a sala de aula faca a diferenca na vida dos estudantes. Agora, contando suas proprias historias, e ouvindo as dos outros, uma turma de adolescentes supostamente indomaveis vai descobrir o poder da tolerancia, recuperar suas vidas desfeitas e mudar seu mundo. Com eletrizantes performances de um elenco de astros, incluindo Scott Glenn (Dia de Treinamento), Imelda Stauton (Harry Potter e a Ordem da Fenix) e Patrick Dempsey (Grey's Anatomy), ganhador do Globo de Ouro. Escritores da Liberdade e basedo no aclamado best-seller O Diario dos Escritores da Liberdade. Quando se fala em curriculo escolar, logo se pensa naquelerol de conhecimentos que a escola deve dar conta: os chamados conhecimentosuniversais, acumulados pela humanidade e que fazem parte do que chamamos decultura universal. Mas, que conhecimentos sao estes? O que lhes confere alegitimidade de cultura geral da humanidade? Qual e o teor de neutralidadeque possuem?Compreender a dinamica do curriculo e a forma como elepermeia todas as atividades escolares e de fundamental importancia nestemomento de reestruturacao educacional pelo qual passa o nosso pais.Para inicio de conversa, e importante considerarmos que ocurriculo e um conjunto de praticas que produzem significados. Estas praticas,que vao desde a escolha dos conteudos a serem ministrados e da metodologia tidacomo apropriada para faze-lo, ate as atitudes, falas e posturas de educandos eeducadores no ambiente escolar, propiciam a producao, a circulacao e o consumode significados no espaco social. Neste caso, e imprescindivel considerar oefeito que as vivencias escolares podem produzir na vida de um sujeito, sejaele integrante de um grupo social privilegiado- de classe media alta, branco,masculino, letrado, de formacao crista- ou de grupos nao- privilegiados, ouseja, o outro.No coracao do curriculo, encontra-se o conhecimento escolar,o qual origina-se nos estudos e pesquisas cientificas e e transformado em sabercaracteristico do ambiente escolar. Em geral, este conhecimento se pretendeneutro e absolutamente verdadeiro, afastando-se, dessa forma, de sua fonte deproducao e das discussoes que envolveram seu surgimento. O fato e que a escolhados conhecimentos para compor o curriculo escolar nao e neutra, por mais que sepretenda parecer: ela envolve relacoes de poder e legitima uma voz, que emgeral e a dos grupos tidos como culturalmente privilegiados. A propria hierarquiaentre as disciplinas curriculares (conhecimentos logico-matematicos acima dasartes, por exemplo) e questionavel, poisela serve a um discurso que elege genero, etnia e profissoes como mais nobresque outras. Nesta escolha, pode-se perceber, que a voz dos outros definidospor COSTA (1999), como todos os sujeitos que se afastam do modelo de sujeitomasculino, de origem europeia,branco, e de racionalidade ocidental nao encontramidentificacao. Isso porque estes outros sao vistos apenas como quem esta emdefasagem e precisa correr atras do prejuizo para se igualar.Torna-se, entao, relevante questionarmos qual e o efeito denossas praticas, enquanto educadores, na formacao dos educandos