Agora, 4a fase, responda essas questoes em uma folha em separado e entregue para a professora Joelma. Apenas com o numero da questao e a resposta.Voce se lembra da aula pratica de microscopia? Em relacao a essa aula responda:1. Voce ja tinha feito uma aula com microscopio antes? Foi a primeira vez?2. Voce gostou da aula?3. Teve alguma dificuldade? Qual?4. Voce achou importante para sua aprendizagem? De que forma?5. Voce acha importante ter aulas como estas em Ciencias?E agora, sobre a aula de hoje, assistindo a dois videos explicativos sobre o Sistema Urinario e sobre o Sistema Nervoso.6. Voce ja tinha participado de uma aula desse tipo, mostrando as imagens de como algo acontece?7. Voce gostou da aula?8. Teve alguma dificuldade? Qual?9. Voce achou importante para sua aprendizagem? De que forma?10. Voce acha importante ter aulas como estas em Ciencias?11. Voce acha que seria melhor aulas assim apos ser dado o conteudo em sala, ou antes, como uma introducao em uma materia? A avaliacao desempenha um papel de suma importancia como instrumentosistematico de correcao de falhas e promocoes de acertos. Por isso, ela naopode ser feita isoladamente do processo de execucao e acompanhamento das acoes.Devidamente planejada, torna-se tarefa e competencia de todos os agentes doprocesso.De acordo com o planejamento do curso e com os objetivos quese pretende alcancar, a avaliacao pode ser utilizada de varias formas, taiscomo:A distancia Segundo Garcia Aretio (1987), esta modalidadede avaliacao tem as seguintes caracteristicas: possibilita o controle periodico do processo academico dosestudantes, propiciando uma avaliacao continua. obriga os estudantes a estudar, ja que e preestabelecido oenvio da prova ao centro promotor do curso em data determinada. alem de obrigar os estudantes a estudar, obriga-os afaze-lo de forma sistematica, ja que as provas ou testes se ajustam a parte damateria que se calcula que deve ter sido aprendida em uma determinada unidadede tempo, evitando, desta forma, o acumulo de estudo em determinadas datas. ajuda a reter os pontos fundamentais do conteudo oestudante devera reestudar suficientemente os pontos aprendidos que saoabordados na pergunta, para reter os conceitos funda- mentais e assim tornar-seo autentico protagonista de sua aprendizagem. e utilizada como fator de comunicacao bidirecional, ja queas provas ou os trabalhos serao desenvolvidos pelo estudante e corrigidos pelodocente-tutor, com a qualificacao e as orientacoes pertinentes. contem forte incentivo para a melhoria quantitativa dosfuturos trabalhos ou provas, ja que os estudantes podem acompanhar osresultados de sua aprendizagem recebendo constante orientacao. levam os estudantes a nao se limitar em seu estudo aconsulta do material didatico estritamente obrigatorio, se lhes foremsolicitadas respostas a questoes que requeiram a reelaboracao, a analise deenfoques distintos ou a relacao entre eles, levando-os a procurar outras fontesde consulta. exige, em algumas situacoes, a opiniao pessoal, quando as questoesrequerem reflexao e pesquisa em materiais diversos. serve de preparacao para a realizacao das provaspresenciais ou supervisionadas, se estruturadas de forma similar, quanto ao conteudoe ao estilo das questoes. orienta os docentes-tutores quanto aos conteudos queapresentam maiores dificuldades de aprendizagem para os estudantes, suprimindoestas lacunas em sessoes presenciais de tutoria, ou mediante contato postal,telefonico e informativo etc. permite que os redatores