Existe alguns programas que trabalham com o eixo agricultura familiar, no caso temos o PROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA. O Projovem Campo Saberes da Terra tem por objetivo a elevacao da escolaridade e a qualificacao profissional e social de jovens agricultores familiares, segundo o art. 3o da Lei no 11.326/2006, entre 18 e 29 anos, que saibam ler e escrever, mas nao tenham concluido o ensino fundamental. O Programa visa promover acoes educacionais e de cidadania voltadas a jovens que, por diferentes fatores, foram excluidos do processo educacional, de modo a reduzir situacoes de risco, desigualdade, discriminacao e outras vulnerabilidades sociais, fomentando a participacao social e cidada, favorecendo a permanencia e a sucessao dos jovens na agricultura familiar.Ja trabalhei com o programa, muito bom e relevante para os alunos da Zona rural, e utilizado a pedagogia da alternancia, atividades escolares e tempo comunidade... Gostaria de compartilhar com voces algumas fotos de uma visita que realizei ao Acentamento Varsea do Mundau em Trairi-CETURMA DE PROFESSORES DE SAIDA DE ITAPIPOCA-CE, para o Acentamento Varsea do Mundau em Trairi-CERoda de conversas sobre a agricultura familiarVisita aos quintais produtivosVisita realizada em JANEIRO DE 2014.Obrigado a todos pela visita!! Entrar na classe para analisar as interacoes entre os alunos e o professor requer planejamento e quebra de resistenciaO papel da coordenacao pedagogica e melhorar a pratica docente na formacao continuada na escola. E, para saber das necessidades da equipe para ensinar melhor, quem exerce essa funcao tem inumeros recursos, como analisar o planejamento das atividades, as producoes dos alunos e o resultado das avaliacoes. Contudo, existe uma ferramenta que vai direto ao ponto e permite um conhecimento mais estreito dos problemas didaticos: e a observacao feita na sala de aula.O objetivo dessa ferramenta de formacao e analisar as interacoes que sao construidas entre o professor, os estudantes e os conteudos trabalhados (leia uma sugestao de pauta na ultima pagina). Muitas vezes, o proprio docente nao percebe que uma pequena mudanca em sua pratica pode levar a resultados mais positivos - e uma pessoa de fora tem mais facilidade para apontar um caminho. Nesta reportagem, voce, coordenador pedagogico, vai saber como romper eventuais barreiras para usar a observacao da sala de aula como uma ferramenta formativa.Como dar os primeiros passos e quebrar resistenciasA ideia e simples: voce entra na classe, assiste a uma aula, faz anotacoes e, com base nelas, tem mais seguranca para planejar os encontros de formacao e orientar os professores, certo? Certo. So que nao e tao simples assim: alguns docentes sentem seu espaco invadido com a presenca de um observador.E preciso criar um clima e uma cultura em que a parceria no desenvolvimento profissional esteja acima de melindres pessoais.Para quem esta iniciando na funcao de coordenador ou chegando a uma escola em que nao existe essa pratica, e um pouco mais complicado. O primeiro passo e conversar com toda a equipe nos encontros coletivos, esclarecendo que os principais objetivos sao: montar a pauta de formacao continuada com base nas necessidades de ensino e conhecer bons exemplos de pratica didatica que merecam ser compartilhados com