Tipos de linguagem ObjetivosDados da AulaO que o aluno podera aprender com esta aula Compreender a forma composicional e estilo dahistoria em quadrinhos; Estabelecer relacao sequencial de imagens; Ler o genero historias em quadrinhos online; Entender como funcionam os recursos paraconstrucao; Compreender a forma composicional e estilo dahistoria em quadrinhos; Conhecer o genero de estudo atraves da Internet. Interpretar textos e videos online; Associar a linguagem verbal e a visual(iconica).Duracao das atividades04 aulasde 60 minutos cada.Conhecimentos previos trabalhados pelo professorcom o aluno Nocoes basicas sobre ascaracteristicas da H. Q.; Dominio da leitura eescrita;Estrategias e recursos da aulaAmbiente: sala de aula Onde serao realizadas: Aulasdialogadas e interativas; Trabalhoem grupo; Estudode texto impresso; Producaode H.Q.; Nestaaula serao utilizados os seguintes recursos didaticos: Lousa; O computador; Data show interativo; Caixa de som; Impressora; Xerocopiadora; Caderno e lapis; Cartolina; Folha A-4; Lapis para colorir e canetinhas hidrocor; Cola ou grampeador.Desenvolvimento:1a Atividade aproximadamente120 min: Recomenda-seque o professor inicie a atividade questionando os alunos sobre os principaisaspectos das historias em quadrinhos. Verificar com os alunos suas preferenciase frequencia com que leem H.Q. Terminada esta etapa, o docente deve convidar osalunos a assistirem o video: Cine Gibi 4: Turma da Monica comprimento -01:12:59. 2aAtividade aproximadamente 60 min:Promover um dialogo com os alunossobre o video da aula anterior: Cine Gibi 4: Turma da Monica, para que possam estabeleceras diferencas percebidas da linguagem usada na historia do video e da impressa.Nesta ocasiao o professor expoe as caracteristicas, linguagem e formacomposicional do genero, alem dos espacos onde circulam esses textos. Parafacilitar a compreensao o professor podera utilizar o data show multimidia,exibindo, desta forma, o quadrinho a seguir. Fonte:www.tirinhasdoze.com Aposa leitura o professor propoe a discussao a partir das questoes que envolvem ascaracteristicas do genero HQ: Qualo formato da letra utilizado nas historias em quadrinhos? Osdialogos dos personagens aparecem aonde? Oque significa a expressao do balao presente no segundo quadrinho? Emseguida, organize os alunos em duplas ou grupos e distribua gibis da turma daMonica, oriente-os para registrar as principais diferencas de linguagem nocaderno. Algunsexemplos: Como a linguagem acontece no gibi? E como acontece na historia do video?3a Atividade aproximadamente 60 min:Retomarcom os alunos os conceitos de H.Q. das atividades ja desenvolvidasanteriormente com o intuito de que todos possam relembrar as caracteristicaspara serem utilizados na construcao de historias em quadrinhos. Apos estemomento, dividir a turma em duplas e distribuir pedacos de cartolina e folhaA-4 com os quadros ja delimitados, para que os alunos realizem a atividadeproposta. O professor devera realizar as devidas correcoes ortograficas parafinalizacao dos trabalhos. Concluido esta etapa, solicitar as duplas para quetroquem suas historias com outras duplas e realizem a leitura.Finalizarcom uma copia da H.Q. abaixo para cada aluno. Recursoscomplementares:Para estapesquisa a proposta e o trabalho com as seguintes fontes: Fontes Orais Fontes Escritas Fontes digitais:http://absoluteluxury.blogspot.com.br/2012/03/eu-hq.html-http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23963http://nomundoeditorial.blogspot.com.br/2012/01/feliz-dia-do-quadrinho-nacional.html www.tirinhasdoze.com(http://www.notadiaria.com.br/2011/11/hq-e-arte-sequencial/)Ferramentade busca da internet: GOOGLE.WikipediawebcomicsA Linguagemverbal das HQ Baloes. Onomatopeias Interjeicoes. Balao Contem textoou imagens. No balao,usa-se letra de forma, maiuscula, desenhada a mao. Tempo e Lugar Tempo e lugar,geralmente, sao indicados pela propria imagem. Legenda Texto quedescreve algum fato ou informa alguma coisa, geralmente relacionada com oinicio da historia ou com a ligacao entre