1. Explique como a nocao de habitus, desenvolvida por Bourdieu, pode ser relevante para o estudo dos processos educativos.2. Segundo a teoria da reproducao, por meio de quais mecanismos o sistema de ensino contribui para a legitimacao das desigualdades entre as classes sociais?3. Quais as atribuicoes que Gramsci destina ao Estado em sua proposta de escola unitaria?4. Como as desigualdades culturais e economicas entre os alunos devem ser tratadas pedagogicamente pela escola unitaria proposta por Gramsci?5. Explique por que motivo Mannheim atribuiu uma grande importancia ao planejamento democratico da educacao em uma sociedade.6. Identifique semelhancas e diferencas entre as concepcoes e propostas de Weber e Mannheim relativas a educacao. Para entender os pressupostos de Durkheim sobre a educacao, assim como qualquer outro pensamento, e qualificar nossa consciencia sobre a educacao de hoje, parece ser necessario deixar de lado qualquer abordagem linear. Existe uma rede de inter-relacionamentos entre todos os seus contemporaneos. Mesmo autores anteriores estao ligados a essa especie de rede, que tende a nao ter comeco, ou seja, a historia desses pensamentos e parte de uma totalidade de conhecimentos e em todo momento podemos encontrar elementos de um em outro e vice-versa.Nao gostaria de entender as ideias de Durkheim como a simples superacao das ideias de outro autor, ou diagnosticar uma defasagem daquelas em relacao a estas. Na verdade, percebo equivocos de compreensao quando determinamos a historia como se fosse composta por degraus, ou mesmo como uma evolucao qualitativa da consciencia humana. Essa afirmativa ainda nao e clara e carece de aprofundamento e referencias, mas nao posso deixar de expressar a necessidade de ver essa historia como algo que se expande em um movimento antilinear, provocado por pulsos de varias experiencias, que sempre estao centrifugas, mais como uma fonte do que como uma estrada.Neste sentido, podemos contextualizar, ainda que rapidamente, qual era a realidade que estava a volta de Durkheim. Nascido em uma familia de rabinos, em 1858, foi educado rigidamente. Mora durante dois anos na Alemanha e estuda Ciencias Sociais com Wundt. Escreve seus primeiros artigos de sucesso em 1886. Depois disso, em 1870, comeca a discutir, avancadamente a sua epoca, os aspectos de uma instrucao publica. Em 1902, assume a cadeira de sociologia na Universidade de Paris. Foi profundamente afetado pelos fatos sociais de sua epoca, tanto que estes passam a ser seu principal objeto de estudo. Imerso nestes fatos: as crises da Comuna (1870-1871); o caso Dreyfus (1894-1899); pelo assassinato de Jaures (1914); a Primeira Grande Guerra; ainda sofre ataques pessoais por sua ascendencia estrangeira. Morre em 1917.Na atmosfera que estabelecia, pela segunda revolucao industrial, uma estruturacao urbana que destruia entao, muitas das relacoes sociais ligadas ao artesanato, assim como, todos os sistemas que nao se adaptassem ao sistema de producao industrial, Durkheim inicia uma analise realizada na observacao de como as capacidades das forcas coercitivas atuam na determinacao da conduta dos individuos, ou como modernamente se diz: os mecanismos de controle social. Foi aqui que Durkheim estabeleceria sua relacao com a educacao, que ele considerava a acao exclusivamente exercida sobre as geracoes mais jovens.Para Durkheim, a sociedade