se referirem a si mesmas. Pode ser surpreendente constatar esse tipo de erro nas criancas surdas em virtude da aparentemente nitida correspondencia entre a forma de apontacao e o seu significado. Contudo, esse tipo de erro e a evitacao do uso dos pronomes do estagio anterior sao fenomenos diretamente relacionados com o processo de aquisicao da linguagem. A despeito da aparente relacao entre forma e significado da apontacao, a compreensao dos pronomes nao e obvia para a crianca dentro do sistema linguistico da ASL, diante das multiplas funcoes linguisticas que apresenta. Na LIBRAS, observou-se a combinacoes de sinais, geralmente envolvendo de dois a tres sinais. Ocorrem omissoes do sujeito, mas nao do objeto. Na LIBRAS, sao utilizadas formas congeladas dos verbos com concordancia e o uso adequado dos pronomes estabelecidos no espaco de sinalizacao. Estagio das multiplas combinacoesPor volta dos 2 anos e meio a 3 anos, as criancas surdas apresentam a explosao do vocabulario. Comecam a ocorrer as chamadas distincoes derivacionais (a diferenciacao entre CADEIRA e SENTAR, por exemplo).O pleno dominio dos recursos morfologicos da lingua e completamente adquirido por volta dos 5 anos de idade. A crianca surda ainda nao utiliza os pronomes para referir-se aos objetos e as pessoas que nao estejam presentes fisicamente. Usa substantivos nao associados com pontos no espaco. Mesmo quando a crianca realiza tentativas de identificacao de pontos no espaco, apresenta falhas de correspondencia entre a pessoa e o ponto espacial. Com os referentes presentes no discurso ja ocorre a utilizacao consistente do sistema pronominal. Dos 3 anos em diante, passa-se a utilizacao do sistema pronominal com referentes ausentes no contexto do discurso. Contudo, ainda registram-se erros. De 3 anos a 3 anos e meio, as criancas usam a concordancia verbal com referentes presentes. Nao obstante, flexionam alguns verbos de forma inadequada nas linguas de sinais, num fenomeno analogo a generalizacoes verbais como 'fazi', 'sabo' e gosti na lingua portuguesa. Por volta dos 4 anos, a concordancia verbal ainda nao e praticada adequadamente. Somente entre 5 e 6 anos, as criancas tornam-se capazes de flexionar os verbos corretamente. Pode-se concluir que o processo de aquisicao da lingua de sinais pelas criancas surdas ocorre num periodo analogo a aquisicao da lingua oral-auditiva em criancas ouvintes. Desse modo , os estudos de aquisicao da linguagem indicam universais linguisticos. Aprendizado, pelos surdos, da lingua portuguesa escritaGrande parte do grupo de surdos e deficientes auditivos utiliza a lingua de sinais para se comunicar e tem grande dificuldade para aprender a Lingua Portuguesa. Isso porque a LIBRAS (Lingua Brasileira de Sinais), sua lingua-mae, e gestual-visual, utilizando como meio de comunicacao movimentos gestuais e expressoes faciais que sao percebidos pela visao, enquanto a Lingua Portuguesa e oral-auditiva. A tecnologia a favor dos deficientesTecnologia para portadores de deficiencia visual Os ledores de tela Para um cego, ao contrario do que se possa pensar, a internet tambem facilita a vida. Existem equipamentos chamados "ledores de tela", que leem os codigos da web e os reproduzem sonoramente por meio de sintetizadores de voz. Os cegos, precisam, no entanto, aprender codigos como o html, em