sua antena parabolica: analogica - Hor /Freq. 3770 e digital banda C Vert /Freq. 3965. Na internet acesse http://tvescola.mec.gov.br e assista ao vivo, 24 horas.Componente curricular Disciplinas pedagogicas, Didatica, planejamento educacional, curriculo, Matematica, Arte, Ciencias Naturais, Pluralidade Cultural. Aspectos relevantes do video O video, muito mais do que apresentar o tema pipa, revela-se como um excelente exemplo de como podemos explorar inumeras informacoes presentes no dia a dia das criancas para a construcao de conhecimentos importantes. Ao trabalhar com esse tema, tres aspectos merecem ser destacados: o incentivo ao dialogo e a participacao ativa dos estudantes por meio da organizacao da aula com o auxilio dos mesmos, a utilizacao de convidados com o intuito de diversificar a fonte de conhecimentos e a aula-passeio em si, com a experimentacao das hipoteses das criancas, participacao em grupos e preocupacao com o registro da atividade, via fotografia e filmagem. A metodologia utilizada pela professora Marcia incentiva as criancas a desenvolver um olhar atento e reflexivo sobre aquilo que as cerca. A aula passa a ser dada por eles, questionados a todo instante sobre as experiencias e hipoteses que desenvolvem com base nas informacoes e conhecimentos que tem. A professora convida os alunos a participar, nao so dos dialogos, mas da organizacao dos colegas na classe e do planejamento das atividades. Mediante uma aula coletiva e cooperativa como essa, a aprendizagem flui com facilidade e raramente desenvolvemos conhecimentos que nao foram bem compreendidos ou situacoes desmotivadoras com o processo de aprender. A selecao de estrategias foi intencional e diversificada. Levou-se em conta a idade dos estudantes, seus interesses e necessidade de atividades mais concretas. Por isso, a professora se valeu da pesquisa (em diversas fontes: livros, dicionario, jornais, obra dearte), do debate e do levantamento de hipoteses para a construcao de conhecimentos, tornando a sala de aula um espaco mais interativo. A docente contou com a participacao de convidados (pessoa que fabrica pipas e o tio fio), levando os estudantes a refletir sobre onde e como podem ter acesso as informacoes, desviando do professor a imagem de detentor unico do conhecimento, ao mesmo tempo em que oferecia maior valor as informacoes encontradas nas pessoas da convivencia ou nao das criancas. A utilizacao da saida da sala (no Sesc e no patio) permitiu aos estudantes a experimentacao de suas hipoteses e a elaboracao de novas, favorecendo, ainda, como destaca a propria professora, o desenvolvimento do senso de equipe, a emocao de participar e interferir em na propria aprendizagem e na dos colegas, sendo solidarios e colaborativos. Duracao da atividade A atividade proposta podera ser realizada em aproximadamente 4 horas. O que professor podera aprender com esta aula Refletir sobre a metodologia utilizada. Discutir sobre a experiencia bem-sucedida de uma aula-passeio. Relacionar os aspectos fundamentais ao bom desenvolvimento de uma proposta pedagogica. Identificar e desenvolver uma proposta de trabalho que priorize o bom desenvolvimento do educando relacionando os conteudos fundamentais a sua formacao. Conhecimentos previos que devem ser trabalhados pelo professor/mediador com o aluno/professor Nocoes sobre metodologias de ensino atuais. http://tvescola.mec.gov.br