de se mesma.Projeto:Tema: UMA INCLUSAO PARA TODA A VIDA!I - JUSTIFICATIVALeis Significativas - Lei Federal no. 7.853/89 - Dispoe sobre o apoio as pessoas portadoras de deficiencia, sua integracao social, sobre a Coordenacao Nacional para Integracao da Pessoa Portadora de Deficiencia - CORDE institui a tutela jurisdicional de interesses coletivos ou difusos dessas pessoas, disciplina a atuacao do Ministerio Publico, define crimes, e da outras providencias";Lei Federal no. 8.069/90 - Dispoe sobre o Estatuto da Crianca e do Adolescente, e da outras providencias";Decreto no. 914, que institui a Politica Nacional para a Integracao da Pessoa Portadora de Deficiencia, no seu artigo 3o, define: "Considera-se pessoa portadora de deficiencia aquela que apresenta, em carater permanente, perdas ou anormalidades de sua estrutura ou funcao psicologica ou anatomica, que gerem incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrao considerado normal para o ser humano". (Direito das Pessoas Portadoras de Deficiencia. Brasilia: CORDE, 1994);Declaracao de Salamanca, de 10 de junho de 1994.Lei no. 10.436, de 24 de abril de 2002 - Politica Nacional de Educacao Especial na Perspectiva da Educacao Inclusiva - aprovada e publicada em janeiro de 2008.Conceito da Unidade Escolar Acreditamos na inclusao coerente, organizada em principios logicos que privilegie a adequacao do ambiente com as necessidades do aluno, a formacao do profissional com habilidades e somente entao a integracao do individuo.Pessoas Envolvidas: A direcao, coordenacao, professora, funcionarios, alunos e pais, professoras do contraturno.Duracao: Durante todo ano letivoRealidade da Unidade Escolar: Apos visita realizada pela professora na instituicao, APAE, com o intuito de recebermos orientacoes dos profissionais capacitados que trabalham com o nosso aluno, constatamos que esta unidade escolar nao se encontra equipada adequadamente para atender as necessidades do mesmo. Diante disso sentimos a necessidade de apoio material para que seja realizada de maneira satisfatoria e correta a inclusao do aluno.Publico alvo: Alunos do 3o.Objetivos: Observar as variedades de linhas. Desenhar utilizando linhas. Experimentar produzir linhas utilizando diversos materiais. Aprecia Aprender a se comportar como um espectador de teatro. Reconhecer a interpretacao dos atores, a dramaturgia, os cenarios, a iluminacao, o uso da musica, o uso de elementos de animacao etc. Observar o que tem relacao com a atuacao dos atores, como a interpretacao e a gestualidade. Conhecer diferentes tipos de suporte de ilustracao. Estudar trabalhos de ilustradores presentes em diferentes portadores de texto e imagem (capas de CD, livros, rotulos de produtos). Conhecer e apreciar recursos de iluminacao, cenario e figurinos. Compreender as diferencas entre seres vivos e elementos nao vivos. Entender a propagacao da luz. Produzir registro com desenho. Produzir um registro instrucional. Saber o que sao micro-organismos. Observar a existencia da forca da gravidade e entender como ela age. Identificar paisagens Compreender que o homem altera o espaco onde vive de acordo com suas necessidades e ao longo do tempo. Refletir a respeito da importancia da acao humana na transformacao das paisagens. Desenvolver nocoes de duracao e simultaneidade e comparar linhas do tempo. Organizar um material de consulta a palavras com grafias irregulares. Produzir resenhas literarias. Saber reconhecer num texto os aspectos discursivos que necessitam de revisao e aprimorar o