educandos, pois determinara o comportamentono futuro, para enfrentar todos os desafios que a vida apresenta. Timidos,revoltados, com obediencia inteligente ou obediencia cega pelo temor;pro-ativos ou submissos, etc. Muitos desses tracos enraizam-se na personalidade das criancas e adolescentesdevido ao tratamento recebido pelas autoridades, com as quais devem conviverem seu meio: Pais, professores e todos os adultos que, por longo ou curto tempo, os tem sob seuscuidados. Mas, nesse caso quero restringir-me a responsabilidade doprofessor, por ser esse - como ja disse -, o meu meio profissional.Para ampliar nossas reflexoes a respeito da relacao professor aluno,recordemos dos nossos professores, e de como fomos tratados. Basta, que paraisso recordemos de quantas atitudes deveriamos, ou queriamos ter tido e naotivemos por temor ao professor, por medo de ser envergonhado diante dos demais ouser motivo de represalia. Sei que quandose leia o que aqui escrevo, havera quem pense logo no comportamento inadequado,maroto ou revoltado do aluno, e que esse e o motivo que justifica o mau tratamentodo professor para com o aluno. Mas...sera que justifica mesmo? Seassim for, quem deve tomar a iniciativa, e reiterar essa conduta ate queseja normal, a de cultivar o dialogo cordial, discreto, respeitoso e individualizado se necessario for : quem ensina ou quem aprende? Parece haver um pensamentogeneralizado, de que disciplina, atencao, interesse e participacao nasatividades, so se consegue por meio da brusquidao, de chamados deatencao diante dos demais, sem a preocupacao com a discricao que evita tocar negativamente asensibilidade infantil. Sabemos que criancas e adolescentes se importam MUITO com o que osdemais pensam de si e tem verdadeiro pavor de pagar mico. Sendo assim, penso que ao chamar a atencaode qualquer crianca ou mesmo da turma inteira deveriamos sempre recordar disso.E recordar como fomos e como queremos ser tratados. Mais ainda, refletir, analisando umtratamento dado a um ou outro aluno, ao colocar-se em seu lugar. Aprovaria mesmo essa conduta? Que impressao ficaria? Impressao e algo muito forte...muitasficam para sempre! Como mesentiria? Gosto que me chamem a atencaorispida ou ironicamente diante dos demais? Tenho o direito de exigir respeito se nao dou? O que e mesmo respeito?Fico imaginando como seria a reacao de um adulto, na universidade (meusalunos) se eu os tratasse como algumas criancas e adolescentes (individualmenteou no coletivo), vejo as vezes serem tratados...! Tenho a certeza de querevidariam imediatamente colocando-me em meu lugar! E merecidamente!Por que sao adultos, sabem se defender, conhecem os seus direitos e os meuslimites. Por que tem nocao do que e respeito, educacao e de como deve ser a relacaoprofessor aluno. Conhecimentos queas criancas e adolescentes ainda nao possuem.Nosso conhecimento especifico e a arte. E que conceito temos de arte?Dentre os inumeros que ja tive contato destaco um, com o qual me identifiqueimuito: Arte [...] e a maestria naexecucao de uma obra, a maxima maestria na execucao de uma obra. (C.B.G.Pecotche). Nossa formacao e para exercer afuncao de mestre, de professor...nao seria o caso de elevar nossas praticastambem a hierarquia da arte? E executarcom maestria a nossa obra na educacao? Sabemos que a arte tem sido propulsora degrandes mudancas conceituais atraves da historia. Que os artistas,