if (window['tickAboveFold']) {window['tickAboveFold'](document.getElementById("latency-2136155889326451101")); } A HISTORIA DA EDUCACAO ESPECIAL.pesquisa realizada por:Vanda Aparecida de GoesSegundo a linha de pensamento de Ligia Amaral, (1994.) Os dados historicos a respeito da educacao especial estao disponiveis apenas para os especialistas e estudiosos voltados para essa area. O que os profissionais constatam e que existe pouco material escrito a esse respeito. A comunidade, em geral, desconhece esses dados e, dessa forma, fica mais dificil para as familias tomarem decisoes conscientes, considerando seus direitos a respeito do processo de escolarizacao de seus filhos deficientes.Conhecer a historia da educacao especial nao se presta apenas para acumularmos conhecimentos, mas tambem para refletirmos e questionarmos, por exemplo, por que apesar de se ter, nas letras das leis, uma politica de inclusao, a pessoa deficiente continua segregada. Nossa historia comeca na Europa, por volta do ano de 1500, quando se iniciaram os primeiros movimentos para ensinar a pessoa deficiente. Antes disso, os deficientes ficavam nos asilos para que pudessem ser protegidos, pois nao se acreditava que pudessem se desenvolver, em funcao da sua "anormalidade".Naquela epoca, nao foram criadas escolas para as pessoas deficientes. O que comecou a ser feito foi que alguns educadores interessados se tornaram preceptores de algumas criancas deficientes, ou seja, eles eram os professores particulares delas. As criancas que receberam esse tipo de educacao eram filhos de pessoas que tinham uma situacao economica boa.Esse trabalho iniciou com as criancas surdas. Apenas no inicio de 1700 as pessoas cegas tambem comecaram a receber instrucao. Ja as criancas com disturbios mentais continuaram sendo internadas junto com as criancas que nao tinham condicoes economicas para terem seus professores particulares.Muito tempo se passou ate que comecaram a surgir as primeiras instituicoes especializadas. Foi na Franca, no ano de 1760, que foi criado o Instituto Nacional de Surdos-Mudos e, em 1784, foi criado o Instituto dos Jovens Cegos. Com a criacao desses Institutos, a educacao dos surdos e dos cegos comecou a progredir, pois pessoas interessadas comecaram a estudar e se dedicar. No entanto, todo o processo foi lento, porque faltava apoio da sociedade.Essas escolas ensinavam os surdos e os cegos a fazerem trabalhos manuais e a se comunicarem por gestos, no caso dos surdos, e serviram de modelo para a criacao de muitas outras escolas em outros paises. O sustento dos surdos e cegos era adquirido atraves da venda dos trabalhos manuais realizados dentro das instituicoes.O aprendizado da leitura, da escrita, dos calculos e das artes demorou muito para ser adotado pelos Institutos. Um bom exemplo que caracteriza essa situacao e a historia da criacao do sistema Braille, usado ate hoje pelos cegos para poderem ler e escrever. Louis Braille, que era cego, conseguiu, aos seus 15 anos, o sistema de escrita e leitura baseado em pontos. Isso se deu no ano de 1824, mas seu metodo so foi reconhecido e oficializado em 1854.As pessoas com deficiencia fisica so comecaram a receber educacao em 1832, quando foi criado o primeiro instituto na Alemanha. Porem foi no ano de 1848, nos Estados Unidos, que o atendimento da pessoa com deficiencia mental teve seu inicio