Professora Roberta!Gostaria de relatar que ate o momento nao havia realizado postagens referentes ao tema de meu TCC (O que e realidade do aluno?) interligando com assuntos tratados nos semestres anteriores porque somente a partir do setimo semestre e que tenho registros no presente portfolio de aprendizagens sobre o tema em estudo.Tambem nao encontrei leituras realizadas durante os semestres anteriores que tratem do tema realidade do aluno.Primeira semana de novembro Realidade do aluno: primeiras duvidasTudo comecou durante o Eixo VII quando realizei uma postagem em meu Portfolio de Aprendizagens referente ao trabalho com Projetos de Aprendizagens proposto pela Interdisciplina Seminario Integrador VII. Nesta, expus ideias sobre como os assuntos que desencadeiam os Projetos de Aprendizagens podem surgir na sala de aula. Entre estas colocacoes uma em especial me deixou bastante apreensiva, pois, afirmei que o tema de um Projeto de Aprendizagem a ser pesquisado deve partir do interesse do aluno, mas nao obrigatoriamente da realidade onde ele esta inserido. Passei a me questionar silenciosamente: que realidade e esta que o aluno de hoje esta inserido?Ainda na mesma postagem relatei que o aluno pode ter curiosidade em um assunto que nao faz parte de sua realidade, como por exemplo, alunos brasileiros desejarem conhecer a cidade de Veneza, partindo de uma realidade muito distante para posteriormente criar vinculos com a realidade de seu cotidiano. E assim, mais uma duvida fez parte de minha rotina enquanto professora: como posso julgar que um tema de interesse levantado pelos meus alunos nao faz parte da realidade dos mesmos?O tempo passou. Durante o oitavo semestre quando assumi a turma de primeiro ano em meu estagio docente em uma escola estadual de ensino fundamental a pratica que vinha desenvolvendo anterior ao trabalho com Projeto de Aprendizagem em minha sala de aula, justificava meu modo de pensar sobre realidade do aluno, pois, estava trabalhando o caminho da escola ate a casa, as diferencas entre meio rural e urbano, tipos de moradia, enfim, o que eu julgava fazer parte da realidade de meus alunos. Estava desta forma buscando partir de uma realidade encontrada na vida cotidiana de meus alunos para posteriormente inserir outras realidades, algo mais distante, como por exemplo, partir da realidade do municipio para realidade do estado, do pais e assim sucessiva e gradativamente propunha partir do local para buscar o que parecia estar distante. E entao, com esta precaria visao de realidade do aluno fundamentada ainda em conteudos preestabelecidos por series como aceitar o desafio de pesquisar sobre vulcoes, algo que eu julgava tao distante da realidade de meus alunos?Foram estes embates que me levaram ao estudo da realidade do aluno e como se pode perceber tiveram suas origens relatadas durante setimo semestre em meu portfolio de aprendizagens. Primeira Semana de outubro Matematica nao e bicho papao! Relembrando as atividades propostas no IV eixo da Interdisciplina de matematica encontrei uma postagem que me possibilitou refletir sobre minha infancia. Sempre tive boas notas em matematica, mas lembro que varios de meus colegas encontravam muitas dificuldades e me pediam ajuda ou cola nas provas.Penso que o bom desempenho nesta disciplina