e estudantes e para o aproveitamento de todas as atividades universitarias, agrandeza da Nacao e o aperfeicoamento da humanidade.10Em 1932, lanca-se o Manifesto dos Pioneiros da Educacao Nacional (SANFELICE,2007), levantando questoes como ensino gratuito a todos, igualdade de acessoao ensino, independente do sexo, e buscando elaborar um planejamento do processoeducativo para todo o pais.Segundo Cunha (p. 123, 1989), os responsaveis pela criacao do manifesto defendiama expansao do ensino como fator essencial a democracia, a igualdade social eao desenvolvimento economico. De acordo com Aranha (p. 245, 1989), o Manifesto dosPioneiros da Educacao considerava e incumbia o dever da educacao obrigatoria e gratuitaao Estado, sendo que essa acao deveria ser de forma tao ampla que abrangesse o paisinteiro. Cunha (p. 124, 1989) ainda afi rma que talvez esse manifesto tenha sido fundamentalno inicio da Campanha de Defesa da Escola Publica, que foi um movimento degrande mobilizacao apoiado pelo jornal O Estado de Sao Paulo. Esse manifesto e muitoimportante na historia da pedagogia brasileira porque representa a tomada de conscienRevistaJuridica UNIGRAN 248 . Dourados, MS | v. 11 | n. 21| Jan./Jun.2009.cia da defasagem entre a educacao e as exigencias de desenvolvimento. (ARANHA, p.246, 1989)Todavia, a primeira instituicao fundada e regida de acordo com as novas regrasdo Estado foi a Universidade de Sao Paulo (EVANGELISTA, 2001). Fundada em1934, a USP promoveu uma inovacao na concepcao estrutural e funcional das faculdadespreexistentes e passou a ser um divisor de aguas (PELETTI e PELETTI, p. 180, 1990).Contudo, a criacao da USP deu-se do mesmo modo das demais universidades existentesno pais, ou seja, a partir da incorporacao de um conjunto de escolas profi ssionalizantespre-existentes. (MENDONCA, 2000; EVANGELISTA, 2001)Em 1935, cria-se a Universidade do Distrito Federal (UDF) a partir da integracaode das Escolas de Ciencias, Educacao, Economia e Direito, Filosofi a e oInstituto de Artes. A UDF trazia consigo a proposta de desenvolvimento integrado depesquisa, ensino e extensao, de acordo com as novas diretrizes propostas pelas novasleis vigentes. A UDF era ate entao a mais inovadora e desafi adora universidade criada,pois estava pautada sobre principios norteadores que se mostravam como modelospara o funcionamento de uma universidade ideal. Nao obstante, a criacao da UDF perdurariaate o ano de 1939 quando foi institucionalizada a Universidade do Brasil (UB),mantida e dirigida pela Uniao, e criada atraves da incorporacao dos cursos da UDF, oque culminou na sua desativacao e consequente extincao. (FAVERO, 2006)Entre os anos 40 e 70 pode se verifi car a criacao das universidades federaisem quase todos os Estados brasileiros, merecendo destaque os Estados do Rio Grandedo Sul e Minas Gerais, com mais de uma universidade criada. Esse periodo marcou adescentralizacao do ensino superior e a regionalizacao do mesmo. O periodo anterior,de 1946 ao principio do ano de 1964, talvez tenha sido o mais fertil da historia daeducacao brasileira. Nesse periodo atuaram educadores que deixaram seus nomes nahistoria da educacao por suas realizacoes. (RAUBER, p. 65, 2008c)Durante o periodo da Era Vargas, mais precisamente, no periodo pos 1945,o que se observa nos processos de institucionalizacao universitaria e do ensino superiorno pais, sao importantes tentativas de luta pela autonomia universitaria, tantointerna como externa,