Desenvolver a competencia leitora; Desenvolver a sensibilidade estetica, a imaginacao, a criatividade e o senso critico; Estabelecer relacoes entre o lido / vivido ou conhecido (conhecimento de mundo); Conhecer / exercitar alguns elementos basicos da narrativa; Discutir relacoes de diferenca / discriminacao. Conteudos Elementos da narrativa: narrador, enredo, personagens, tempo, espaco e tipos de discurso; Conceitos de real e imaginario; Conceitos de Diferenca, Tolerancia, Preconceito e Discriminacao. Tempo estimado Cinco aulas Ano 6o ano Material necessario Livro A terra dos meninos pelados. Graciliano Ramos, 88 pags, Editora Record, tel (21) 2585 2000, preco 24,90 reais. Desenvolvimento 1a etapa: Antecipacao/ Sensibilizacao Pergunte aos alunos se eles ja ouviram falar de Graciliano Ramos (1892-1953) e se eles conhecem alguma obra que ele publicou. Conte a turma que, quando o escritor alagoano decidiu produzir livros para criancas, ja era um nome conhecido na literatura brasileira e havia publicado duas importantes obras adultas: Sao Bernardo, de 1934 e Angustia, de 1936. Explique a classe que, em 1937, Graciliano Ramos resolveu concorrer a um premio literario proposto pelo Ministerio da Educacao e inscreveu uma historia nao muito longa e bastante original, chamada "A terra dos meninos pelados", que sera lida pela turma nas proximas aulas. A narrativa foi a vencedora, mas nao contou com muitos apreciadores na epoca. Em seguida, peca que os alunos leiam os dois primeiros capitulos do livro e discuta com eles o conflito vivido pela personagem principal. Raimundo era diferente dos outros meninos? Como? Por que os outros meninos mangavam dele? Pergunte se a classe concorda com a atitude dos outros meninos e como acham que Raimundo se sentia. Discuta a ideia de preconceito e respeito as diferencas. 2a etapa: analise dos dois primeiros capitulos - tipos de discurso Peca que os alunos observem que, nos capitulos 1 e 2, poucas vezes a personagem principal fala. Questione a classe sobre o motivo dessa ausencia de voz. Em seguida, pergunte se nesses capitulos predomina o discurso direto ou indireto (lembre a turma dos conceitos aprendidos na primeira sequencia didatica desta serie, sobre o livro "Rick e a girafa", de Carlos Drummond de Andrade). Peca que transcrevam as ocorrencias do discurso predominante. Observe que Raimundo fala pela primeira vez apenas no capitulo 2: "- Era melhor que me deixassem quieto, disse Raimundo baixinho." Pergunte a mocada por que ele demora a falar? Por que fala "baixinho"? O que essa fala revela? Para a aula seguinte, peca que os alunos leiam o 3o capitulo do livro. 3a etapa: Analise do 3o capitulo - tipos de discurso e foco narrativo Retome os dois primeiros capitulos de "A terra dos meninos pelados", e comente com a turma que, neles, predomina a voz do narrador: - "Havia um menino diferente dos outros meninos". - "Um dia em que ele preparava com areia molhada a serra de Taquaritu e o rio das Sete Cabecas, ouviu gritos dos meninos escondidos por detras das arvores..." Comentar que, a partir do capitulo 3, comeca a aparecer mais intensamente a voz de Raimundo e peca que os alunos arrisquem uma interpretacao. Por que isso