A profissao docente passa por um longo periodo de crise, produto das mais variadas forcas que compoem a dinamica economica, politica e social. Submetidos as pressoes de tais forcas, os professores nao conseguem, no mundo da pratica, efetivar o potencial emancipador da educacao. De tal modo que, no interior da instituicao escolar, pressionados a cumprir programas, seguir documentos muitas vezes sem compreende-los e dar conta das reais necessidades do alunado, nao articulam a formacao das novas geracoes com um projeto teorico-pratico de emancipacao dos individuos e efetivacao da democracia brasileira.A instituicao escolar brasileira sofre de uma crise identitaria reflexo da historia e das desigualdades economicas e sociais. Nao podemos esquecer que o periodo da ditadura militar (1964-1985) deixou suas marcas profundamente enraizadas nas instituicoes. Diante disto, o teor autoritario da legislacao escolar so foi alterado a partir da Constituicao Federal de 1988 e da Lei no. 9394/96, ou seja, ainda vivemos uma longa fase de transicao e, isto, obviamente reflete na instituicao escolar, pois embora a legislacao tente caminhar na direcao da democratizacao as praticas cotidianas ainda reproduzem o autoritarismo ora diretos, ora mascarados com um discurso conciliador.Isto posto, nao e surpresa encontrarmos cursos de formacao de professores que ainda carregam os tracos autoritarios e aqui o que interessa e dar uma formacao tecnicista, sem articulacao da relacao teoria-pratica. Neste sentido, o professor so podera ser um instrutor, aquele que segue materiais produzidos por quem efetivamente sabe (os professores responsaveis pela elaboracao de livros didaticos, apostilas etc.) e nao um educador bem formado, criativo e consciente da sua importancia critica e fomentadora da emancipacao intelectual.Assim, e necessario superar a heranca e praticas autoritarias da instituicao escolar e formar professores que consigam dar conta da tensao teoria-pratica. Professores que diante do estado atual de coisas nao digam que o mundo contemporaneo e pragmatico, e, portanto, distante da reflexao teorica. Ou por outras palavras, professores capacitados para a pesquisa e docencia, bem como, capazes de escutar as demandas do alunado, mas acima de tudo capazes de nessa escuta, salientar que e com a participacao deles, no processo de conhecer-educar-aprender, construimos uma sociedade democratica mais solida, civilizada, capaz de evitar ataques mais frequentes da barbarie. A educacao so pode efetivar seu potencial emancipador se as forcas que a impedem forem compreendidas e modificadas. LXXXIVTodos os imbecis da Burguesia que pronunciam sem cessar as palavras: imoral, imoralidade, moralidade na arte e outras sandices, fazem-me pensar em Louise Villedieu, puta de cinco francos, que certa vez, acompanhando-me ao Louvre, onde nunca estivera, pos-se a enrubescer, a cobrir o rosto, puxando-me a cada instante pela manga, me perguntava, ante as estatuas e os quadros imortais, como se podiam exibir publicamente semelhantes indecencias. As folhas da videira do Sr. Nieuwerkerke.Charles Baudelaire - Meu coracao desnudado. Traducao Aurelio Buarque de Holanda Talvez esse belo dialogo do filme de Leon Hizman/Gianfrancesco Guarnieri lembre que no inicio da atual greve ha professores Tiao e professores Otavio...Quanto mais professores Tiao melhor para o governador que quer ser presidente...Ate quando esperar? Os tempos sao outros e a alienacao de boa parte do professorado e