haja um nexo necessario entre as abordagens, assim como entre os diferentes profissionais. (Coimbra, 2000 apud SOMMERMAN, 2008, p. 28).Pode-se perceber que para trabalhar multidiciplinarmente nao ha necessidade de uma ligacao explicita entre as abordagens, ou seja, nao precisa haver a manifestacao das relacoes entre os ramos dos conhecimentos utilizados na pesquisa. Nao existe cooperacao dos saberes. Pluridiciplinaridade: e a existencia de relacoes complementares entre disciplinas mais ou menos afins. E o caso de contribuicoes mutuas das diferentes historias (da ciencia, da arte, da literatura, etc.) ou das relacoes entre diferentes disciplinas das ciencias experimentais. (ZABALA, 2002 apud SOMMERMAN, 2008, p. 29).Neste processo a afinidade e apresentada e a cooperacao entre os saberes fica mais evidente, assim como, a coordenacao, que se dara em decorrencia da disciplina ou conhecimento que tiver mais forca ou presenca na pesquisa. Interdiciplinaridade: consiste num tema, objeto ou abordagem em que duas ou mais disciplinas intencionalmente estabelecem nexos e vinculos entre si para alcancar um conhecimento mais abrangente, ao mesmo tempo diversificado e unificado. Verifica-se nesses casos a busca de um entendimento comum (ou simplesmente partilhado) e o envolvimento direto dos interlocutores (Coimbra, 2000, apud SOMMERMAN, 2008, p. 30).Na interdisciplinaridade ha um nexo entre as abordagens utilizadas, pode tambem ocorrer o emprestimo de metodos de uma disciplina ou abordagem para alcancar a resolucao de um problema. A busca por solucoes de problemas complexos tangencia os limites das disciplinas e capta essencias fundamentais para atingir os objetivos pretendidos. Transdiciplinaridade: e a constituicao de uma super disciplina que transbordaria o campo das possiveis conexoes entre disciplinas. (Leff, 2000)Nesta abordagem nao se consegue distinguir os limites entre as disciplinas. Ha emergencia de outra disciplina que apresenta caracteristicas distintas de abordagens e que faz surgir conceitos novos que desacreditaram axiomas existentes.E importante destacar que outras formas de entendimento da multidiciplinaridade, pluridiciplinaridade, interdiciplinaridade e transdiciplinaridade sao definidas dentro congresso, encontros e outros eventos da comunidade cientifica. Pode-se destacar a visao proposta por Piaget, que segundo Santome (1998, p. 70) pode ver vista na figura 1. Em sua analise a multi e pluridiciplinaridade sao fundidas em uma so, ou seja, fazem parte de uma mesma forma de abordagem se destacando apenas no nivel de interacao. As diferencas sobre as Xdiciplinaridade de Piaget estao apresentadas da seguinte forma:Fonte: Adaptado do Livro de Sommerman (2008).Figura 1 Adaptacao da Visao de Piaget sobre Mult, Inter e Transdisciplinaridade.Pelo que se pode perceber esta longe de se chegar a um consenso sobre multidiciplinaridade, pluridiciplinaridade, interdiciplinaridade e transdiciplinaridade. Talvez o proposito seja a discussao, pois a dificuldade e grande, embora por vezes pareca simples.Acredito que o mais importante e utilizar uma definicao que seja aceita por alguns grupos da comunidade cientifica e realizar o enquadramento, quando necessario, da pesquisa dentro dos padroes aceitaveis. ConclusaoPode-se verificar ao longo deste sucinto artigo o processo de fragmentacao disciplinar no qual o intuito era alcancar o entendimento sobre o mundo. A consolidacao de abordagens que dessem conta de responder a questionamentos com a utilizacao de procedimentos bem definidos se vez necessaria para dissecar os problemas e estuda-los. Para isto, o reducionismo foi utilizado