Como educadora sempre gostei de inovar minhas praticas pedagogicas. E tenho a plena conviccao que a metodologia de projeto e os recursos tecnologicos em sala de aula realmente proporcionara grandes mudancas no contexto escolar, principalmente na forma de ensinar e aprender . Voltando para o enunciado uma das experiencias fanatica foi o projeto semana de Lingua Portuguesa, trabalhado recentemente na Escola Estadual Brasil. Para a execucao do referido projeto adotou se uma dinamica de trabalho que envolveu toda a unidade escolar. A principio foram escolhidos os autores para serem trabalhados com as turmas das series iniciais Monteiro Lobato e Carlos Drummond de Andrade do o 6a ao 9a e Ensino Medio, onde adotamos uma gincana como a metodologia principal. Nos os professores assumimos o papel apenas de orientadores e mediadores das propostas, os alunos elaboraram todas as atividades. As tecnologias usadas para a realizacao desse projeto foi o computador, datashow, micro sisten e as disciplinas envolvidas foram: Artes, Historia, Geografia e Lingua Portuguesa. Voces nao imaginam o quanto foi divertido e proveitoso. Nao tenho a menor duvida que as tecnologias bem utilizadas e uma grande aliadas nas praticas educacionais. Sabe-se que conceituar curriculo educacional e bastante complexo, mas com base nas leituras e pesquisas realizadas acerca do tema em questao vamos tentar conceitua-lo.Para os Parametros Curriculares Nacionais, os curriculos escolares provem de uma definicao das disciplinas e distribuicoes dos conteudos entre os componentes curriculares propostos. Na concepcao de alguns estudiosos da educacao o curriculo e conjunto de todas as atividades realizadas no contexto escolar. Entre elas podemos citar os projetos pedagogicos que determina os objetivos, estrategias e acoes. Tambem deve ser considerado como conceito de curriculo as diretrizes curriculares, as experiencias adquiridas na trajetoria da escola, bem como as metodologias que vao sendo criadas tendo como norte um unico objetivo propiciar ao aluno a construcao de um saber sistematizado e significativo. Dentro dessa dinamica de trabalho exigida pela educacao nao dar para desenvolver as competencias e habilidades dos educandos de forma eficaz sem o uso das tecnologias. Tendo em vista que elas sao um recurso imprescindivel para a construcao dos conceitos e habilidades. As TIC,s faz parte de um processo dialetico com forma e conteudo proprio. Segundo ALMEDA PRADO, as tecnologias e educacao se interrelacionam e constituem o curriculo construido na acao com a intencao explicita de favorecer ao aluno a aprendizagem significativa em um processo dialogico, que trabalha o conhecimento numa abordagem construtivista e socio-interacionista. Para desenvolver no educando um saber sistemico, faz se necessario uma dinamica de trabalho na Unidade Escolar com clareza de objetivo e intencionalidade pedagogica. Enfim,o curriculo escolar vai alem da grade curricular que envolve toda a vida dos alunos, o entorno escolar, os acontecimentos locais e globais que interferem no sistema de relacoes estabelecidas na dinamica do processo do cotidiano da escola. E as TIC por sua vez nao e apena uma ferramenta que emite conteudo, mas que possibilita a construcao do conhecimento sistematizado. Vejamos um exemplo pratico de como a mente funciona.Considere essa foto abaixo.Vamos analisar, de forma bem estereotipada, o que ela representa para