que inclui as crencas e os valores subjacentes as acoes, estando, portanto, relacionada com o desenvolvimento da humanidade.Complementando essas ideias, Levy (1997b) salienta que a tecnica faz parte do sistema socio-tecnico global, sendo planejada e construida pelo homem que, ao utiliza-la, apropria-se dela, reinterpretando-a e reconstruindo-a. Assim, as tecnologias sao produto de uma sociedade e de uma cultura, nao existindo relacao de causa e efeito entre tecnologia, cultura e sociedade e sim um movimento ciclico de retroacao (Morin, 1996).Atualmente, com a intensa comunicacao entre as pessoas, e comum a transferencia das tecnicas de uma cultura para outra, mas e no interior de cada cultura que as tecnicas adquirem novos significados e valores. No entanto, as tecnologias e seus produtos nao sao bons nem maus em si mesmos, os problemas nao estao na televisao, no computador, na Internet, ou em quaisquer outras midias e sim nos processos humanos, que podem emprega-los para a emancipacao humana ou para a dominacao.E possivel integrar projetos e tecnologias?A utilizacao de tecnologias na escola e na sala de aula impulsiona a abertura desses espacos ao mundo e ao contexto, permite articular as situacoes global e local, sem contudo abandonar o universo de conhecimentos acumulados ao longo do desenvolvimento da humanidade. Tecnologias e conhecimentos se integram para produzir novos conhecimentos que permitam compreender as problematicas atuais e desenvolver projetos, em busca de alternativas para a transformacao do cotidiano e a construcao da cidadania.Ao desenvolver projetos em sala de aula, e importante levantar problematicas relacionadas com a realidade do aluno, cujas questoes e tematicas em estudo partem do conhecimento que ele traz de seu contexto e buscam desenvolver investigacoes para construir um conhecimento cientifico que ajude este aluno a compreender o mundo e a conviver criticamente na sociedade. Assim, a partir da busca e organizacao de informacoes oriundas de distintas fontes e tecnologias, valoriza-se a articulacao entre novas formas de representacao de conhecimentos atraves das midias e respectivas formas de linguagem que mobilizam pensamentos criativos, sentimentos e representacoes, contribuindo para a comunicacao, a interacao entre pessoas e objetos de conhecimento, a aprendizagem e o desenvolvimento de producoes.Compreender as diferentes formas de representacao e comunicacao propiciadas pelas tecnologias disponiveis na escola, bem como criar dinamicas que permitam estabelecer o dialogo entre as formas de linguagem das midias, sao desafios para a educacao atual, que requerem o desenvolvimento de programas de formacao continuada de professores.A midia audiovisual traz contribuicoes ao ensino e a aprendizagem?Mesmo que seus recursos nao estejam fisicamente instalados nos espacos escolares, a midia audiovisual invade a sala de aula. A linguagem produzida na integracao entre imagens, movimentos e sons atrai e toma conta das geracoes mais jovens, cuja comunicacao resulta do encontro entre palavras, gestos e movimentos, distanciando-se do genero do livro didatico, da linearidade das atividades da sala de aula e da rotina escolar. Criar espacos para a identificacao e o dialogo entre essas formas de linguagem e permitir que os alunos se expressem de diferentes maneiras sao acoes que favorecem o desenvolvimento da consciencia critica sobre a influencia da midia e respectivas estrategias direcionadas a determinados grupos