Dados da Aula Funcao Polinomial do 1o Grau ou Funcao AfimO que o aluno podera aprender comesta aula- Identificar graficamente ocoeficiente linear da funcao de 1o grau.- Identificar graficamente o zero dafuncao de 1o grau.- Dada a lei da funcao de 1o grau (y= ax+b), identificar se ela e crescente ou decrescente observando o sinal docoeficiente a.Duracao das atividades1 hora-aula de 50 minutosConhecimentos previos trabalhadospelo professor com o aluno- Definir funcao de 1o grau ereconhecer sua lei de formacao.- Associar uma funcao ao seu graficono plano cartesiano.- Identificar funcao crescente oudecrescente.Estrategias e recursos da aulaO desenvolvimento da atividadeenvolve a utilizacao do software OFICINA FUNCOES (http://pt.wikipedia.org/wiki/Oficina_de_fun%C3%A7%C3%B5es), mas e possivel adapta-la a qualquer outrosoftware de construcao de graficos, como por exemplo, "Winplot ouGraph", reescrevendo as instrucoes de acordo com as ferramentas que oprograma traz.Inicialmente, peca aos alunos que observem a telainicial do programa, questionando-os sobre as suas ferramentas, para queservem, estimule-os a experimenta-las ate que descubram como se constroi umgrafico.A seguir entregue a folha contendo as instrucoesdas atividades da aula, descritas a seguir:ATIVIDADES DE EXPLORACAO DO GRAFICO DA FUNCAO DE 1oGRAU COM O PROGRAMA OFICINA DE FUNCOES" 1) Observe a funcao y = 3x + 9a) Escreva no item coeficientes o valor de a eb da funcao dada.b) Clique em desenhar.c) Mova o cursor ate o ponto de interseccao da retacom o eixo y.Identifique no item cursor (a esquerda da janela) o valor de yencontrado. Qual e esse valor? Esse y (do ponto de encontro da reta com o eixo y) se denomina COEFICIENTE LINEAR.d) Mova o cursor ate o ponto de encon tro da retacom o eixo x. Identifique no item cursor (a esquerda da janela) o valor dex encontrado.Qual e esse valor? Esse x (do ponto de encontro da reta com oeixo x) se denomina ZERO OU RAIZ DA FUNCAO.2) Construa o grafico da funcao y = -3x+6 eidentifique no mesmo o coeficiente linear e a seguir o zero ou raizdela. Agora complete:o coeficiente linear e __________ e o zero ou raize_____________.3) Construa o graficodas funcoes no mesmo sistema de coordenadas. Para diferenciar, use cores e outracados diferentes. Observe o que acontece, quando a = -4, -3, -2, -1, 1, 2,3, 4 e b = 0. O que voce observou?Agora complete: Quando a > 0 afuncao e _____________________ (Crescente / decrescente). Quando a > 0 a funcao e _____________________ (Crescente /decrescente).4) Construa o graficodas funcoes no mesmo sistema de coordenadas. Para diferenciar, use cores e outracados diferentes. Observe o que acontece, quando:a) a = 1 e b = -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3O que voce observou?b) a = 2 e b = -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3O que voce observou? c) a = 3 e b = -3,-2, - 1, 0, 1, 2, 3O que voce observou?Agora proponha aos alunos que elaborem funcoes econstruam os seus graficos.Recursos Complementareshttp://www.fsc.ufsc.br/~canzian/oficina/roteiro/index.htmlhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Oficina_de_fun%C3%A7%C3%B5esAvaliacao A avaliacao e feita no decorrerdas atividades, observando o que os alunos fazem, questionando-os durante a correcao das atividades. Grupo: Marlene de Cassia e Cleide ArrudaNome : Video na EscolaTema : Musica e Danca naEscolaObjetivos : Envolver os alunos com