comunidade e escolaprecisam transformar nao apenas problemas da comunidade interna da escola comotambem a externa, para assim fazer honrar a tentativa de uma educacaoigualitaria, justa e tao dita de qualidade.4-TRANSDICIPLINARIDADENAS AULAS DE ARTESOsprofessores que trabalham com a disciplina de arte, precisa ter uma visao macrode arte, pesquisar as habilidades de cada aluno antes de desenvolver qualqueratividade em conjunto com a equipe escolar. Paraque assim consiga fazer acontecer a arte de forma global e engrenar o projetoartistico com todos professores das disciplinas afins para trabalhar numaamplitude transdisciplinar que vai alem da atividade, que abranja a cultura e atransformacao de um cidadao melhor no quesito de aceitar as diferencas e mudara situacao caotica de sua comunidade local. Secretaria de educacao Fundamental,2000, p.118:Na pratica, os projetos podem envolver acoes entre asdisciplinas como por exemplo, Lingua portuguesa e artes ou matematica e artes eassim por diante. Os conteudos dos temas transversais tambem sao favoraveispara o trabalho com projetos em artes. Essasatividades desenvolvidas transdiplinarmente seja prazerosa e consiga harmonizarde forma geral toda equipe escolar, ajudando a mostrar talentos nas diferencase limitacoes de cada ser humano inserido nos projetos. Assim Pougy, 2012,p.149:A transdiplinaridade que existe entre a linguagem artisticapode ser explorada em projetos que tenha como conteudos culturais, per cursospoeticos de artistas, manifestacoes artisticas e obras de arte, ou que aborde,tematicas que traga em seu bojo as linguagens visual, audiovisual, musical,corporal e teatral. Trabalharde forma em conjunto da disciplina de artes com outras disciplinas ajuda que oconteudo seja integrado paulatinamente sem ruptura para ajudar no processo deaprendizagem de maneira significativa e eficaz. Aimportancia de este trabalhar com a transdiciplinaridade, podemos destacar epara que os ensinos dos conteudos da grade curricular nao sejam trabalhados demaneira solta e assim o aluno possa compreende-los numa visao macro do assuntolevando para varias areas do conhecimento; desde a logica, antropologico,historico, sociologico, filosofico e outras. Pougy 2012,p. 150 diz que:Aarte nao serve apenas como ferramenta para projetos das outras disciplinas, maspara que ela em si e uma area do saber tao importante quanto as outras areascurriculares, com conteudo e procedimentos proprios que podem e devem sertrabalhados, sejam sozinhos, sejam em conjunto com outras disciplinas. Trabalhardesta forma exige que tenha uma equipe comprometida com o ensino e sejam unidosem trabalhos pedagogicos voltados para a transformacao social e que esta equipetenha um mesmo foco, queiram e gostem do que fazem e estejam dispostas a trabalho em conjunto. Poisninguem e bom sozinho, cada ser humano e bom em determinadas acoes ouatividades e em outras nao tem habilidade. Natransformacao de educacao que vai alem das paredes da sala de aula precisamudar de atitude partindo dos educadores para depois atingir aos educandos. Precisamos sereducadores modelos de cooperacao, comunicacao e de compartilhamento de saberes,quem sabe assim podemos ter alunos que gostem de estudar nas escolas.5-CONSIDERACOES FINAISA pesquisa ousoudemostrar que a escola e capaz de trabalhar as atividades artisticas comprojetos e que assim a aula possa ser significativa e integradora com algumasdisciplinas afins, para que nao seja apenas uma aula monotona, fragmentada esem nexo com outros conhecimentos de que esteja ensinado em outras disciplinas. Sendo assim precisaser uma aula com conhecimento