Breve historico da orientacao vocacional eprofissional: Um homem que trabalhou pro 45 anos gastou 94mil horasno trabalho. O trabalhado influencia o desenvolvimento social epsiquico do sujeito. O autoconceito esta ligado tanto aos estudos como onivel de satisfacao e desempenho no trabalho. Pode escolher uma profissao e uma possibilidade apenasna modernidade. Antigamente nao existia uma escolha livre de profissaoera um determinacao da camada social e pela familia. Escolha vocacional determinada pelo nascimento. Aprendia o oficio em casa. [...] a escolha da profissao, nao era vista,propriamente, como um problema, uma vez que nao existia muita diversificacaodos oficios que poderiam ser exercidos. ( Moura, 2011, p.11). Com a industrializacao e agilidade do intercambiocomercial se pode pensar novos oficios no seculo XIX. Possibilitando agora como novo regime burgues a escolha profissional. Com isso surgi a necessidade dese orientar os sujeitos sobre suas escolhas. Nasceu em 1902 a psicologia vocacional no Centro deOrientacao Profissional em Munique. Objetivo identificar as pessoas desprovidas de capacidade para fazerdeterminadas atividades. Minimizando acidentes. Foco na atividade e nao no desenvolvimento pessoal dotrabalhador. Com a segunda guerra mundial mudanca de paradigma:influencia da psicologia pessoal e dos testes e mudanca na educacao. 1960- criada a Associacao internacional deorientadores escolares e profissionais- AIOSP. E em 1993 no Brasil criada a Associacao brasileira deorientacao profissional, cujo objetivo e promover e organizar o desenvolvimentocientifico e metodologico de orientacao profissional no pais. Dois tempos: Primeiro 1900 ate 1950. Colocar o homem certo no lugar certo.Objetivo era de encaixar as habilidades dos sujeitos as oportunidadesprofissionais. Modalidade da psicologia do trabalho. Segundo tempo de 1950 ate hoje. Separacao com osmetodos psicometricos. Nao usando bateria rigida de testes apenas. Pensando osfatores sociais, afetivos envolvidos do trabalhador. Auxiliando com oautoconhecimento na tomada de decisao das escolhas. Conceito de Orientacao profissional: Consenso sobre o conceito de que: Orientacaoprofissional como um processo de fazer o individuo descobrir e usar suashabilidades naturais e conhecer as fontes de treinamento disponiveis, afim de que consiga alcancar resultadosque tragam o maximo de proveito para si e para a sociedade. (Moura, 2011, p.19) Auxiliar o individuo na escolha profissional. Atualmente e uma modalidade clinica. Campo teorico: Psicodinamica. Correntedecisional. Correntedesenvolvimental. Notade Aula: AbordagemTradicionalOfenomeno educativo: e humano, historico e multidimensional.Mizukami(1986) estudaesse fenomeno em uma perspectiva historica critica. Nessa visao historica das abordagenseducativas, devemos contextualizar e debater criticamente seus aspectosfundamentais que constituem suas teorias.Em cada abordagem seprioriza alguns aspectos do processo de ensino-aprendizagem. Desse modo eimportante se atentar para a relacao entre primado do sujeito, do objeto e ainteracao sujeito-objeto. Cada teoria doconhecimento tem uma visao sobre essas relacoes que influenciam as abordagenseducacionais: O Empirismofoca no primado do objeto. O conhecimentoe copia do ambiente, que o homem incorpora. O homem e visto como uma tabula rasa. Aquisicao do conhecimento e exogena. O Nativismo focano primado do sujeito. O importante e osujeito, pois e ele que conhece, apreende. Aquisicao do conhecimento e endogeno. O Interassionista:o conhecimento e uma construcao continua. Foco na interacao sujeito meio. Aaquisicao do conhecimento nao e endogena nem exogena. AbordagemTradicional:Nao existe uma teoriadireta na qual se baseia, mas de uma pratica ao longo da historia do ensino. (empirista, exogena