baixa remuneracao e em condicoes intensificadas, fazendo tudo para vencer as contraditorias pressoes as quais estarao submetidos. Aos mesmo tempo, porem, a carga adicional de trabalho criara uma situacao na qual sera impossivel alcancar plenamente essas metas (Apples e Jungck, 1990:169).3. A Proletarizacao em nosso contexto recente Outro aspecto critico que convem considerar com respeito a analise da profissao do professor afetada por um processo de proletarizacao e que a maioria dos estudos sobre essa questao provem de uma realidade social e educacional muito diferente da nossa, a maioria dos estudos e realizada na Europa. Estao se perdendo muitas das habilidades e conhecimentos profissionais que possuiam e estao sendo afastados de funcoes para determinacao do curriculo que anteriormente lhes correspondiam. O professor do ensino fundamental passa atualmente por sucessivas transformacoes que elevam sua categoria ate transforma-lo em estudos universitarios, enquanto que para o professor do ensino medio se institui tambem uma formacao pedagogica ainda minima. (Varela e Ortega, 1984). O certo e que essa requalificacao permite transformar e ocultar a forma de controle, ao justificar-se por seu valor tecnico para a eficacia, neutralizando o conteudo anterior puramente ideologico. Desta maneira, embora pudessemos falar de um processo de regulacao, burocracia e tecnicidade cada vez mais detalhadas, isto nao ocorre em um processo de anterior dominio e independencia profissional. O modo de assegurar o controle e a dedicacao dos professores, como vimos, reside em obter sua colaboracao nos processos de racionalizacao, os novos mecanismos de racionalizacao que a reforma pos em pratica conseguirao eliminar as possiveis resistencias dos professores a medida que consigam sua aceitacao.4. O controle ideologico e controle tecnico no ensino Em primeiro lugar, embora a analise dos processos de proletarizacao costume fazer referencia fundamentalmente a perda das competencias tecnicas e a seu desprendimento das funcoes de concepcao, com as quais se atribui significacao ao trabalho, o certo e que no ambito educativo ha um aspecto mais importante que o da desqualificacao tecnica e que e mais de natureza ideologica. No contexto educativo, a proletarizacao, se ela significa alguma coisa, e sobretudo a perda de um sentido etico implicito no trabalho do professor. Ha processos de controle ideologico sobre os professores que podem ficar encobertos por um aumento de sofisticacao tecnica e pela aparencia de uma maior qualificacao profissional. Um determinado resgate de habilidades e decisoes profissionais pode se transformar em uma forma mais sutil de controle ideologico. Se a posicao classica da proletarizacao era a perda da autonomia ocasionada pela reducao de professores a meros executores de decisoes externas, a recuperacao de determinado controle pode nao ser mais que a passagem da simples submissao a diretrizes alheias a autogestao do controle externo.A RETORICA DO PROFISSIONALISMO E SUAS AMBIGUIDADES A discussao sobre o profissionalismo dos professores esta atravessada de ponta a ponta pelas ambiguidades que a propria denominacao profissional acarreta, bem como pelos interesses no uso desse termo. Algo desse assunto pode ser observado ao analisar o modo conflitivo e contraditorio com que o termo e usado quando os professores tratam de fugir da proletarizacao. Passa a ser ambiguo porque sua fuga