Mundial a agir imediatamente para se diminuiu a pobreza no mundo dizendo que a crescente brecha entre ricos e pobres e uma bomba-relogio que pode explodir no rosto de nossos filhos (Folha de Londrina, 26/9/97 editorial).Sabemos que sonhar com uma realidade diferente e fundamental para que possamos pensar os problemas que afetam a populacao de criancas e adolescentes que nao sao recenseadas pelo IBGE. Populacao que em muitas regioes do Brasil nao existe legalmente por nao possuir registro de nascimento e falecimento, por estar esquecida pelo sistema educacional e de saude, uma vez que o IBGE e o orgao oficial responsavel para producao de subsidio orcamentario.Essa realidade que envolve a populacao infanto-juvenil, de modo especial, no norte e noroeste do Estado do Parana, merece nossa atencao. Constatamos que o trabalhador na zona rural como cidadao excluido dos direitos basicos para sua formacao pessoal como educacao, saude, lazer e convivencia familiar, vive um conflito de identidade e passa a se excluir das atividades educativas que ainda sao possiveis em sua vida. Para discutir essa condicao de vida, entendemos ser necessario a compreensao do homem em formacao em seu meio fisico, social e cultural, pensando sua educacao, uma vez que no Parana, o numero de evasao das escolas publicas nas series iniciais do primeiro grau sao divulgados pela Secretaria da Educacao de Estado sem grandes expectativas de reversao da situacao.O prof. Jefferson Mainardes, ao falar na 11a sessao do forum em Defesa da Escola Publica, Gratuita e Universal, no dia 19/05/94, dizia que no ano de 1994, a Secretaria de Estado da Educacao trabalhava com dados de aprovacao, retencao e evasao dos anos 89/90, para organizar programa estrategico para o ensino de 1o grau no Estado do Parana. Talvez isso ajude a explicar o porque os atuais governantes discutem as arbitrariedades sociais entre educacao e trabalho, no final dos anos 90, com o pressuposto politico de que uma cesta basica garantira o retorno do evadido para a escola ou, entao, discutem como penalizar o pai e a mae que deixam o filho fora da escola.E fundamental conhecer o que entra em discussao em relacao as obrigacoes do Estado para com as criancas e adolescentes da zona rural paranaense que sao utilizadas como mao-de-obra lucrativa para os produtores rurais. De acordo com as informacoes publicadas pelo prof. Mainardes, podemos verificar que os indices governamentais que sustentam as politicas educacionais sao desatualizados. Sera essa uma pratica estrategica?Essa fragmentacao do problema que marca divisas entre o discurso politico e a pratica social gera a cumplicidade dos pais que justificam a necessidade de trabalho dos filhos diante de sua situacao de desemprego, sonegando ate por falta de esclarecimento, os prejuizos acarretados ao filho. Para os pais de criancas e adolescentes trabalhadores de modo geral, a escola poderia atender seus filhos no periodo noturno e a situacao seria contornada.O atendimento especial e legalmente condicionado aos dispositivos do estatuto da crianca e do adolescente. As escolas so podem aceitar matricula para o periodo noturno, apos os 14 anos de idade ou mediante autorizacao judicial. A ambiguidade de interpretacao do Estatuto