fada, como Rapunzele Cinderela,que inspiraram debates sobre quatro modelos de casa: de palha, madeira e alvenaria, mais os castelos. Palafitas e iglus, que apareceram nas pesquisas, tambem motivaram a garotada a aprender mais.Alguns desdobramentos do trabalho permitiram aumentar o conhecimento sobre as diferentes formas de reconhecer e representar o espaco. A professora levou a classe um globo terrestre,um mapa-mundi e outro do municipio de Niteroi para todos localizarem onde moram. Com diferentes materiais, os pequenos fizeram uma maquete da cidade, com direito a hospital, ruas, casas e predios. Alem disso, desenharam um mapa da sala, localizando os "cantinhos", o quadro-negro, a porta etc.Segundo Magda Madalena Tuma, da Universidade Estadual de Londrina, quanto mais cedo a crianca entra em contato com a cartografia, mais rapido ela desenvolve relacoes topologicas. "Com a maquete, qualquer um entende que o mundo pode ser reduzido a uma miniatura. E ao confeccionar mapas, percebe-se que e possivel representar o tridimensional em apenas duas dimensoes."Viagem pela historia Cantinho da leitura: as criancas procuram respostas para suas duvidas nas ilustracoes de livros que depois sao lidos pela professoraNo Colegio Madre Cabrini, a equipe bolou um projeto para cada periodo da Educacao Infantil. As turmas de 6 anos descobriram a Grecia antiga, as de 5, a China, e as de 4, os castelos medievais. De inicio, as criancas foram apresentadas a materiais relacionados a cada uma dessas culturas. Os mais velhos se encantaram com a mitologia grega: conheceram A Caixa de Pandora e alguns herois, como Heracles, e reproduziram com papel as tunicas usadas na epoca.Com a ajuda de uma mae, todos aprenderam a fazer uma mascara, moldando no proprio rosto uma atadura de gesso e pintando-a em seguida.Na classe das professoras Eneida Vasconcellos e Michelle dos Reis, os de 4 anos tiveram o seguinte desafio: descobrir como se vestiam homens e mulheres na Idade Media, o que comiam e como dancavam. Essas informacoes foram pesquisadas para garantir o sucesso da atividade final do projeto - um baile medieval.Alem de textos e fotos, os pequenos observaram atentamente uma cena de danca do filme Shakespeare Apaixonado. Segundo a psicologa Marilene Lima, coordenadora do Programa Edukaleidos, de Sao Paulo, esse tipo de experiencia faz com que a crianca trabalhe o conhecimento de maneira simbolica. "Assim, ela experimenta outros habitos e costumes e desenvolve tanto o lado cognitivo como o faz-de-conta", diz.Usando sempre a propria experiencia da crianca como base, fica mais facil fazer com que a comparacao com novas realidades desperte sua atencao. "E interessante buscar elementos que permitam confrontar vivencias", diz Regina Borella, coautora do livro Natureza e Sociedade: Educacao Infantil."Descobrir como eram os brinquedos e jogos na Grecia antiga e um ponto de partida para aprender sobre essa epoca." Mas nao se preocupe em localizar cronologicamente os periodos historicos abordados. Nessa fase, interessa ensinar que esses costumes dizem respeito a um povo distante,que viveu muito antes de nossa epoca. "Quando se fala que algo aconteceu 'ha muito tempo', a crianca entende e faz o contraste", afirma Regina.Trabalho autonomo Colunas doricas: livros e filmes sobre a arquitetura da Grecia antiga ajudam no