igreja em geral, a economia, amidia, corpos politicos, diversas escolas e agencias sociais. O exame dos fundamentossociologicos despertam questoes que requerem atencao aos relacionamentos maisamplos da vida da comunidade e da sociedade, sem excluir a consideracao daspessoas que estao sendo ensinadas. Nocapitulo 6, o autor trata sobre o desafio e a importancia de se integrar apsicologia e a educacao. Para que isso aconteca, ele apresenta algumas razoes,como a dependencia de teorias psicologicas, descobertas de pesquisas e praticasvoltadas para o estudo de consciencia e do comportamento de pessoas no processode aprendizado. O educador precisa fazer distincoes na psicologia e a escolapsicologica que inclui as diversas correntes psicologicas. Este capituloapresenta quatro abordagens sobre a integracao, considerando o entendimento depsicologos cristaos como Lawrense Crabb. Ele ainda considera as teorias dodesenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, psicossocial de Erick Erikson, moralde Lawrense Kohlberg, e desenvolvimento da fe de James Fowler. O autor tambem apresentaos pressupostos biblicos e teologicos para que o educador cristao possa usa-loscom discernimento, de forma responsavel e sabiamente.Ocapitulo 7, que trata de questoes dos fundamentos curriculares, apresenta anecessidade que o educador cristao tem tomar decisoes que afetem diretamente apratica da educacao. Tais decisoes sao necessarias no planejamento, naimplementacao e na avaliacao de um curriculo. O autor destaca a importancia docurriculo, pois atraves do mesmo, o educador entende os fundamentos da educacaopara a integracao, ligando o entendimento de diversos fundamentos. Por meio de perguntase respostas, o autor apresenta diversas definicoes e conceitos que leva oleitor a refletir sobre o compromisso distinto de valores na educacao. Estecapitulo, segundo o autor, completa a cisao dos diversos fundamentos que oeducador cristao devera considerar em pensamento e pratica.Olivro ainda tras um apendice onde o autor trabalha questoes fundamentais quesurgem como desafios aos educadores cristaos em afirmar a verdade numa erapos-moderna: como cantaremos o canticodo Senhor em tema estranha? (Sl 137:4). Ele tambem analisa a luta doscristaos em celebrar a verdade na pessoa de Jesus para um contexto adverso ondetestemunhar a fe e a verdade torna-se uma obrigacao missionaria na vida doscristaos contemporaneos a exemplos dos discipulos no primeiro seculo. Pazminoapresenta as implicacoes educacionais para aqueles que ensinam e aprendem.Propondo que os mesmos precisam empenhar-se em discernir a verdade e a versao eproclama-la de varias maneiras, e se manter atentos para a seducao do particularcomo verdade e a versao pos-moderna de verdade, pois o perigo e usurpar o lugarreservado somente a Deus como fonte de toda verdade. O posfacil propoe orientacoes paraque os leitores usem o ensino cristao ponderando na importancia que representapara a transformacao da igreja e consequentemente da sociedade. O autorestimula aos alunos identificarem o que e o porque de seu trabalho,afirmando ser importante tais perguntas para que o ministerio seja bemsucedido. Seu objetivo e fazer com que os alunos tirem suas proprias conclusoesde forma responsavel. Trabalhoapresentado ao Professor Rev. Jose Alex.Do estudante em teologia Jose Francisco( STNe 2008 2011)