mobiles, boliche, carrinhos, parlendas, brincadeiras envolvendo musicas, dancas, etc. O brinquedo educativo assume a funcao ludica e educativa.- Brincadeiras virtuais: esse e um campo atual, que invadiu nossas casas e escolas ("aulas de informatica") que precisa ser compreendido pelos professores e pais. Muitos softwares com jogos infantis se baseiam em jogos tradicionais (exemplo: jogo da memoria), a maioria tem funcao pedagogica, com poucas possibilidades para a crianca "criar". A crianca amplia suas habilidades manuais e visuais, ate auditivas se o jogo permitir, mas como e um programa, todas as respostas sao previsiveis. Devemos estar atentos a qualidade das experiencias proporcionadas, ao tempo de utilizacao para evitar o desgaste nas articulacoe e o ocular. Nao ha como impedir a utilizacao do computador ou dos jogos, mas precisamos conversar com nossos alunos e filhos que ha outras experiencias alem dos jogos virtuais, como as brincadeiras ja citadas anteriormente. Ao brincar, com seus pares, com a turma e mesmo sozinha, a crianca expressa seus sentimentos, emocoes, pensamentos, desejos e necessidades.Converse com a crianca, reserve momentos do dia para estar com ela, observe a alegria que ela tem quando brinca. A crianca da Educacao Infantil vai a escola ou creche para brincar, e ao brincar ela aprende, se relaciona, se socializa, observa o mundo e utiliza diferentes linguagens (corporal, musical, plastica, oral e escrita). A crianca ao frequentar a Educacao Infantil avanca em seu processo de construcao de significados, enriquecendo cada vez mais suas experiencias.Quais sao os espacos do brincar? Os pais podem proporcionar estes momentos em casa, nos arredores, pracas, parques, praia. Fazendo visita ao Jardim Zoologico, Jardim Botanico, museus, bibliotecas e outros espacos culturais, e possivel encontrar programacao para as criancas. Estes momentos devem ser de alegria, pois sao essas boas recordacoes que ficam na memoria afetiva...A equipe da escola e creche deve pensar seus espacos do brincar, fazendo as adaptacoes necessarias, oferecendo boas oportunidades, seguranca e acolhimento. O brincar deve ser o eixo central do planejamento. A escola deve proporcionar variados momentos, com formacoes diferentes, atendendo a todas as criancas. O adulto (a equipe escolar) e o mediador das relacoes estabelecidas entre as criancas, e delas com os objetos e/ou ambientes.E a aprendizagem que promove o desenvolvimento, ou seja, a crianca se desenvolve porque aprende. Por isso e importante planejarmos boas situacoes de brincadeira para as criancas.Ao brincar a crianca aprende, e assim, se desenvolve.A Educacao Infantil proporciona o brincar, garantindo aprendizagem, ampliando o desenvolvimento infantil." E no brincar, e talvez apenas no brincar, que a crianca ou adulto fruem de sua liberdade de criacao. As brincadeiras servem de elo entre, por um lado, a relacao do individuo com a realidade interior, e por outro lado, a relacao do individuo com a realidade externa ou compartilhada." D. W. WinnicottOrganizado por Ivanise MeyerBrincar na Escola Brincar na escola~~~~~~~~~~~~~Para Lino de Macedo, o brincar aparece estruturado basicamente em tres modalidades: Jogo de exercicio - movida pelo prazer, atraves da repeticao, a crianca tem como consequencia a formacao de habitos, tornando-se fonte de significados, ou seja, de compreensao das acoes. E a matriz da regularidade. Possibilita