"ATIVIDADE 8"O presente video arte faz alusao ao alto poder de persuasao que a midia, em especial a TV, possui e o quanto este determina os valores, ideologias, padroes e principalmente habitos de consumo da sociedade contemporanea. Comumente adotamos como verdade praticamente tudo o que e veiculado pela TV, as imagens nos convencem de tal maneira que nao discutimos a veracidade do que e exibido e consequentemente aprovamos e consumimos as verdades que nos sao impostas. De modo geral, aceitamos passivamente o que a TV nos impoe como forma de consumo, nao importando quao absurdo e estranho seja o produto. Roteiro do video arte Imposicao: Duas pessoas se aproximam e ficam a frente do televisor, assistem a programacao por alguns segundos, repentinamente, uma das pessoas comeca a retirar objetos estranhos de dentro do aparelho e os prova com naturalidade, mesmo estes sendo diferentes. A estranheza foi representada atraves da coca-cola sabor leito e do leite sabor coca-cola. Estes objetos representam tudo aquilo que a TV tenta propagar, e que o telespectador adota sem questionar se aquilo e certo ou nao, ou qual o interesse da emissora em divulgar tais objetos. Consumimos simplesmente porque a TV nos convenceu atraves de suas mensagens implicitas e explicitas de que aquele produto e bom e necessario. A questao e que, precisamos exercitar nossa capacidade de refletir criticamente diante das informacoes veiculadas pela midia, abandonando a posicao de meros telespectadores passivos e consumidores desenfreados. Integrantes do grupo: Carlos, Marcela, Valeria, Mario e Jose Antonio. Link do video no youtube: http://www.youtube.com/watch?v=5xqptRMwUbg Projeto de Geometria e Arte PEA realizado pelo Colegio Estadual Getulio Vargas, na cidade de Ananas/TO.Durante as aulas foram trabalhados conteudos relacionados a geometria e a arte de forma interdisciplinar, onde os alunos foram orientados que durante essas aulas estariam desenvolvendo acoes de geometria e arte e que a producao desses trabalhos seriam apresentados em uma exposicao.Foi feito um levantamento nas turmas do 1o ao 9o do Ensino Fundamental e descobriram que a maioria dos alunos encontram dificuldades quando se trata do conteudo de geometria, em especifico em conceitos das figuras planas e dos solidos geometricos.Os professores e arte e matematica desenvolveram um projeto interdisciplinar com varias atividades voltadas para a dinamizacao nas aulas de matematica e arte de forma recreativa, mas nao perdendo o foco principal que e a metodologia do Programa Gestar II de matematica. http://cleanlourenco.blogspot.com/2010/07/projeto-geometria-e-artes.htmlNeste site voces vao encontrar o projeto completo:http://www.slideshare.net/CLEAN13/projeto-de-arte-e-matemtica A Arte Postal chegou ao Brasil num momento de censura, e para poder se expressarem muitos artistas acabaram aderindo a Arte Conceitual e, portanto, a uma de suas formas, a Arte Postal. No final dos anos 80 o movimento de arte postal perdeu forca, mas nos anos 90 esse movimento iniciou com forca nas novas midias.Atualmente, estamos acostumados a ver uma grande quantidade de redes artisticas presentes virtualmente na Internet, onde todos podem interagir em tempo real. Os meios de comunicacao quebram as barreiras fisicas atraves da virtualidade dos suportes eletronicos, criando novas experimentacoes, novos canais de participacao e de divulgacao da arte postal.A Arte Postal transforma o modo de fazer artistico