cerebro humano existem aproximadamente cem bilhoes de neuronios (unidade basica que processa a informacao no cerebro) e, cada um destes pode se conectar a milhares de outros, fazendo com que os sinais de informacao fluam macicamente em varias direcoes simultaneamente, as chamadas conexoes neurais ou sinapses (BEAR, CONNORS, PARADISO, 2002, p. 704).Se os estados mentais sao provenientes de padroes de atividade neural, entao a aprendizagem e alcancada atraves da estimulacao das conexoes neurais, podendo ser fortalecida ou nao, dependendo da qualidade da intervencao pedagogica.O estudo dos processos de aprendizagem e de todos os fatores que os influenciam, constitui um dos maiores desafios para a educacao, pois ao entende-lo e explicita-lo, ocorre o desenvolvimento do sujeito dentro do contexto socio-historico, e e atraves dele que se forja a personalidade e a racionalidade humana para que o individuo esteja apto a exercer sua funcao social.Durante todo ensino fundamental , o professor e visto pelo aluno como um exemplo a ser seguindo e sua opiniao e de extrema consideracao para o aprendiz. Assim, todo e qualquer parecer do professor em relacao ao aluno, torna proporcoes determinantes para a formacao da auto-estima do estudante.Para a sala de aula, para a educacao a Neurociencia e e sera uma grande aliada para identificar cada ser humano, como unico e para descobrirmos a regularidade, o desenvolvimento, o tempo de cada um.A Neurociencia traz para a sala de aula o conhecimento sobre a memoria, o esquecimento, o tempo, o sono, a atencao, o medo, o humor, a afetividade, o movimento, os sentidos, a linguagem, as interpretacoes das imagens que fazemos mentalmente, o "como" o conhecimento e incorporado em representacoes dispositivas, as imagens que formam o pensamento, o proprio desenvolvimento infantil e diferencas basicas nos processos cerebrais da infancia, e tudo isto se torna subsidio interessante e imprescindivel para nossa compreensao e acao pedagogica. Os neuronios espelho, que possibilitam a especie humana progressos na comunicacao, compreensao e no aprendizado. A plasticidade cerebral, ou seja, o conhecimento de que o cerebro continua a desenvolver-se, a aprender e a mudar, ate a senilidade ou a morte tambem altera nossa visao de aprendizagem e educacao. Ela nos faz rever o fracasso e as dificuldades de aprendizagem, pois existem inumeras possibilidades de aprendizagem para o ser humano, do nascimento ate a morte.O cerebro realiza varias tarefas incriveis: controla a temperatura corporea, a pressao arterial, a frequencia cardiaca e a respiracao; aceita milhares de informacoes vindas de teus varios sentidos (visao, audicao, olfato); controla o movimento fisico ao andar, falar, ficar em pe ou sentar; deixa voce pensar, sonhar, raciocinar e sentir emocoes.A RELACAO ENTRE O CEREBRO E A APRENDIZAGEMSegundo Johnson & Myklebust (1983) o cerebro funciona de forma semi autonoma, ou seja, um sistema pode funcionar sozinho; pode funcionar com dois ou mais sistemas; ou pode funcionar de forma integrada (todos os sistemas funcionando ao mesmo tempo).Os sistemas mais presentes no nivel de disturbios neurogenicos sao: auditivo, visual e tatil.Se o professor toma conhecimento deste funcionamento cerebral, pode ressignificar sua pratica docente adotando uma didatica que caminhe na forma sensorio-motora ao funcionamento operatorio formal (SOARES,