em que traz beneficios para asociedade atual, tambem tira do ser humano o prazer da leitura, que nada mais edo que uma maravilhosa aventura. A crianca que e tao mergulhada nessa gama deinformacoes e transformacoes, tambem sofre e recebe essas modificacoes atravesdos meios de comunicacao. Se as prateleiras das livrarias estao lotadas delivros e as bancas de jornal repletas de jornais, livros, revistas e gibis; ocomputador e as emissoras de TV tambem estao impregnadas de informacoes, comuma velocidade assustadora e ao mesmo tempo admiravel pelos adultos eprincipalmente pelas criancas. Porque os livros infantis continuam nasprateleiras e ja nao sao comprados por adultos para presentear as criancas? As publicacoes ja nao tem ovalor etico e muito menos estetico, mas tambem nao e a principal preocupacao dequem as escreve e as publicam.Na verdade a maior intencao esta voltada para oconsumismo; e a crianca tem se mostrado um dos maiores consumidores dessasparafernalias eletronicas. A sociedade ocidentalmoderna da ao brinquedo um lugar e uma difusao sem precedentes, por meio de um desenvolvimentoindustrial que instituiu a producao, a venda e o consumo sistematico dessesobjetos ( Kramer, 2006, p. 173 ) .Muitos educadores reclamam,muito atualmente, contra o crescente desinteresse dos estudantes de todos osniveis pela leitura. Muitas e diferentes razoes sao apontadas, para o fato:descuido familiar, decadencia do ensino, excesso de facilidades na vidaescolar, apelos sociais com muitas formas de diversao etc... Contribuir para aformacao de um bom leitor, despertar a reflexao e fazer com que a leitura passea ser um habito cotidiano e um desafio e uma prova para o professor,principalmente quando a busca nao tem o apoio dos pais, ou porque nao sabem, ouporque nao se interessam. Em casa algumas criancas, mesmo as mais carentes tem algumcontato com a leitura. Alguns pais leem jornais, oque permite a crianca o contato com o mundo letrado, o dificil e fazer com queesses mesmos pais leiam alguma coisa para as criancas. O contato com variosgeneros textuais, leva ao desenvolvimento da oralidade, da leitura econsequentemente da escrita, alem das habilidades artisticas, intelectuais ecorporais. Despertar o interesse dos alunos pela leitura nao e tarefa facil ediante dessa realidade cabe aos professores estimular o interesse atraves de recursosinovadores e interessantes. O incentivo a literatura na infancia deve seruma tarefa da escola e da familia, mas podemos nos perguntar como e o seudesenvolvimento? Contribuem para a formacao do leitor? A escola anda cumprindoo seu papel? Muitos projetos de leituraestao sendo desenvolvidos em varias escolas, o que nos da a sensacao de que nemtudo esta perdido. Acredito que a crianca que gosta de ler esta na casa, ondese preza a cultura; a escola onde se valoriza o professor, onde o aprendizado daleitura e maravilhoso e onde, consequentemente se tem livros. Na casa onde os pais leem, onde as criancastem acesso ao livro, e mais facil que gostem de ler. Baseada nas minhasobservacoes e experiencia de vida; posso afirmar que a iniciacao a literaturainfantil nao precisa ser necessariamente no ambiente escolar; os pais deveminiciar esse processo mesmo com as criancas que ainda nao estao frequentando aescola. E preciso que os pais comecem cedo a falar