BRINCAR E COISA SERIA: OS JOGOS, A ALFABETIZACAO, O LETRAMENTO E O LUDICOResumoEste artigo aborda a importancia da brincadeira, do ludico naconstrucao do conhecimento do individuo, pois a brincadeira sempre estevepresente na vida da crianca, contribuindo para o seu processo dedesenvolvimento. Dessa forma, procurou-se o entendimento do significado, daspossibilidades e controversias do ludico atraves dos jogos, fantasias epercepcoes por meio de varios enfoques. Utilizando-se de uma revisaobibliografica, partiu-se de uma definicao de termos como jogo, brincadeira ebrinquedo, brinquedoteca, educacao, ludicidade, construcao do conhecimento paramelhor compreensao do assunto. Por fim, analisou-se a importancia dos jogos naformacao educacional da crianca, procurando compreender os beneficios que aludicidade traz para a formacao intelectual infantil. Por fim porque deve-seproporcionar a crianca momentos desta atividade e uma educacao para usufrui-lanas diversas fases de sua vida, de maneira a atender suas necessidadesessenciais. Palavra chave: ludicidade. Brincar. Jogos. Educacao. IntroducaONa construcaodo conhecimento o ser humano desde o nascimento vai passando por varias fases,tendo origem nos processos mais primitivos da infancia. A crianca aprende pelocorpo, e atraves dele que se relaciona com o meio circundante. E observando,olhando, conhecendo, tocando, manipulando e experimentando que ela vaiconstruindo o conhecimento. Conforme Lopez (2004. p. 37) Poucos minutos apos onascimento, o bebe e capaz de mostrar a conduta de succao [...] quando seestimula a boca., E, e nesse momento ele comeca a construir percepcoes e abuscar/assimilar novos desenvolvimentos. E a partirdesse jogo, o da busca do conhecimento, onde se pode brincar, jogar eestabelecer um espaco magico, onde tudo e possivel, espaco este confiavel, ondea imaginacao pode desenvolver-se de forma sadia, onde se pode viver entre oreal e o imaginario, este e o lugar e tempo propicio para crescer e produzirconhecimento. Essaconquista, dar-se-a principalmente atraves do brincar, onde a crianca passa porvarias fases e transformacoes. Para ela o brincar e o verbo mais importante. Ecom o brincar que ela vai se conhecer, experimentar, aprender, apreender, exporsuas emocoes, seus conflitos, ou seja, interagir consigo e com o mundo.O que diferencia o homemdas outras especies e sua imaturidade neurologica e funcional, uma vez quenasce despreparado ate para respirar. Diferentemente ele precisa amadurecer dosatos reflexos aos conscientes e dirigidos. Nas relacoes sociais, ele sai dasimbiose materna para a individualidade e vida em grupo. (FEIX, 2014? P. 25). Consequentemente, podemos considerar que acrianca ao interagir com o mundo atraves do brincar, esta automaticamenteamadurecendo suas ideias e reflexos, esta construindo sua personalidade. O corpo e um brinquedo para a crianca. Atraves dele, ela descobresons, desvenda que pode rolar, virar cambalhota, saltar, manusear, apertar,portanto, se comunicar com o meio a suavolta. Para Feix (2014?. p. 25) Uma crianca ao entrar no universo dobrinquedo, estara vivenciando e lidando com a sua propria estruturacao edesenvolvimento da inteligencia.E importante que a crianca possa brincar sozinha, mas tambem emgrupo, preferencialmente com criancas de idade proximas. A crianca quandobrinca em grupo desenvolve muitas habilidades. As brincadeiras emconjunto vem a ser a melhor experiencia de socializacao, uma vez que, parafazer parte do grupo, e preciso aprender gradativamente a tomar conta dosproprios impulsos de honestidade e desagregacao, ja que estes tambem podem seridentificados pelas outras criancas, que passarao a