no desenvolvimento do Projeto do estagio, quando percebi a importancia das funcoes da familia no desenvolvimento da Oralidade nas criancas.Destas questoes que me acompanharam ha tempos este trabalho propoe uma reflexao sobre a relacao entre o professor e os pais dos alunos.Com base na minha caminhada como educadora, conclui que precisamos construir a cooperacao entre professores, escola e familiares dos alunos como um dos fatores relevantes para se desenvolver os projetos de ensino em sala de aula, neste caso, na Educacao Infantil. O projeto de estagio realizou-se na EMEI Branca de Neve, onde exerco docencia em uma turma de 20 alunos, na faixa etaria de dois anos de idade[5]. Pela complexidade do projeto foi necessario o apoio das familias dessas criancas. Com isso, percebi que alcancamos melhor nossos objetivos, quando as praticas educativas sao vivenciadas no meio escolar e familiar, provocando inclusive, algumas mudancas de atitudes como, por exemplo, quando a mae deixa de atender prontamente uma solicitacao da crianca e lhe da a oportunidade de verbalizar o que deseja (postura importante no processo de aprender a falar). Em meu relatorio do estagio[6], ja nas primeiras atividades propostas, percebi que entre as criancas que me motivaram a desenvolver o projeto, exigiriam acoes que envolvem tambem os familiares no processo de desenvolvimento de sua linguagem. Pois se distinguiam das demais, apresentavam distintas caracteristicas quanto a fase em que se encontravam. Uma ainda apresentando imaturidade numa relacao de simbiose com a mae necessitando de estimulos para construir uma relacao social com o meio. Tanto que ao termino do desenvolvimento do projeto, a partir das series de atividades e da relacao de parceria com a mae, o aluno tem demonstrado crescimento significativo com relacao ao seu desenvolvimento, ainda nao fala claramente, porem comunica-se e faz questao de ser compreendido, mesmo que para isso faca uso de gestos, mimicas e repeticoes. Tambem uma menina com dificuldade de adaptacao a escola, grupo que representa a sua primeira experiencia de socializacao com outras criancas. E, o aluno A, tres anos, que nao falava, nem com os colegas e nem com as professoras, nao brincava, apenas ficava observando tudo ao seu redor. Lembro-me que nao respondia quando solicitado porque nao percebia que estava sendo chamado a atencao.Nesta caminhada, precisamos todos andar juntos, escola, professoras, os pais, a familia e as criancas. Precisamos contar com o apoio da familia de cada crianca para que seu desenvolvimento aconteca em um processo de superacoes e conquistas. Neste processo e relevante o afeto, o respeito, a confianca e a cooperacao mutua.Acredito que e importante que os professores tenham algumas nocoes das caracteristicas de fase do desenvolvimento em que a crianca encontra-se e da aquisicao da linguagem para sabermos como agir auxiliando-a no processo. Para tanto o dialogo e a troca das questoes com relacao a crianca, entre os familiares e professores e fundamental. Fizeram parte do campo de estudos, as professoras substitutas do horario do dormitorio e lanche (Profa E Profa S, Profa M e Profa L), todas estas parceiras, que no periodo do estagio obrigatorio exerceram tambem, certa influencia, nesta turma em