Foto: Karla BoasO Projeto Psicologia em Debate e realizado com o objetivo de proporcionardiscussoes, cujos temas envolvem a Psicologia, o ser humano e as suas relacoescom o mundo. Sao sempre assuntos que se mostram emergentes, conflitantes enecessarios ao campo da Psicologia e a vida contemporanea. Dessa forma,busca contribuir para a promocao de questionamentos, esclarecimentos epesquisas futuras, os quais poderao ser significativos na formacao academica eno crescimento pessoal.O Psicologia em Debate se desenvolve atravesde mesas-redondas e das quais participam profissionais da Psicologia e das maisdiversas areas e ciencias afins, expondo suas consideracoes. As mesas-redondasacontecem mensalmente nas ultimas quintas-feiras de cada mes, no auditoriodas FIP-MOC. Estao abertas a toda a populacao, com a entrada franca. Osacademicos organizadores das mesas sao Jones Barreto Correa e Sabrina SantosSilveira, ambos graduandos do setimo periodo, sob a coordenacao dasprofessoras Luciana Martins e Lilian Maria Santos. Foto: Auriane GoncalvesFoto: Auriane GoncalvesNo dia 22 de marco de 2012, as 19h, no auditorio das Faculdades Integradas Pitagoras de Montes Claros, houve a realizacao da primeira mesa redonda do projeto "Psicologia em Debate", aberta ao publico e abordando o tema: "As praticas interdisciplinares no sistema prisional: a servico de quem?". A mesa foi composta por tres profissionais:Angela Fernanda Santiago Pinheiro, psicologa, mestranda em Desenvolvimento Social pela Unimontes e atua no presidio regional de Montes Claros/MG; Vicente de Paula Neres, advogado Especialista em Direito Publico pela Unimontes e professor de Processo Penal do curso de Direito das FIP-MOC e Marcelo Nilo Narciso Moebus, filosofo, graduado pela UFMG; Mestre em Letras/Estudos literarios pela Unimontes e professor das FIP-MOC. Os profissionais convidados apresentaram suas consideracoes acerca da tematica em questao. O "Psicologia em Debate" contou com a participacao de um numero significativo de pessoas, dentre elas, academicos e professores dos cursos de Direito e Psicologia. A mesa redonda permitiu uma exploracao e uma reflexao, a partir das exposicoes dos profissionais, sobre as relacoes sociais, o crime e a lei, contemplando o contexto que envolve o sistema prisional e suas praticas, o que provocou questionamentos e duvidas por parte do publico, direcionando o debate para questoes que envolveram a realidade social atual.Publicacao: Karla Boas - Psicologia Fip. AVALIACAOINSTITUCIONAL E EDUCACIONALPensar a avaliacao vemse tornando, ja algum tempo, em todos os niveis de ensino, um exercicioindispensavel na busca pelo aprimoramento. O ato de avaliar e inerente aoprocesso educativo.Tal relevancia se deveao fato de que e por meio dos resultados expressos pela avaliacao que asinstituicoes de ensino encontram elementos para reorganizacao de seus processospedagogicos para atingir a qualidade.A avaliacao tornou-seobjeto de estudo e reflexao dos sistemas educativos e dos educadores, o que temlevado a uma revisao critica de sua estrutura e de seus objetivos.Nesse sentido, aavaliacao tem-se constituido em elemento para a formacao humana. Seusinstrumentos ampliam-se e diversificam-se para avaliar diferentes capacidades eavaliar o estudante de forma global.A avaliacao hoje temcarater formativo, qualifica o ensino e a aprendizagem, pois exige aparticipacao das instituicoes. Avalia-se para diagnosticar e propor solucoes.As Faculdades Integradas Pitagoras, desde suacriacao, adota a concepcao mediadora de avaliacao. Em 2012, instituiram umaComissao de Avaliacao voltada para o aprimoramento do trabalho docente ediscente.Tanto a avaliacaoinstitucional, norteada pelos