o exemplo. A gestao democratica da escola e um passo importante noaprendizado da democracia. A escola nao tem um fim em si mesma. Ela esta aservico da comunidade. Nisso, a gestao democratica da escola esta prestando umservico tambem a comunidade que a mantem.2a- porque a gestao democratica pode melhorar o que e especifico da escola,isto e, o seu ensino. A participacao na gestao da escola proporcionara ummelhor conhecimento do funcionamento da escola e de todos os seus atores; propiciaraum contato permanente entre professores e alunos, o que leva ao conhecimentomutuo e, em consequencia, aproximara tambem as necessidades dos alunos dos conteudosensinados pelos professores. Aautonomia e a participacao - pressupostos do projeto politico-pedagogico da escola- nao se limitam a mera declaracao de principios consignados em algum documento.Sua presenca precisa ser sentida no conselho de escola ou colegiado, mas tambemna escolha do livro didatico, no planejamento do ensino, na organizacao de eventosculturais, de atividades civicas, esportivas, re reativas. Nao basta apenasassistir reunioes. Agestao democratica deve estar impregnada por uma certa atmosfera que se respirana escola, na circulacao das informacoes, na divisao do trabalho, no estabelecimentodo calendario escolar, na distribuicao das aulas, no processo de elaboracao oude criacao de novos cursos ou de novas disciplinas, na formacao de grupos detrabalho, na capacitacao dos recursos humanos, etc. A gestao democratica e, portanto,atitude e metodo. A atitude democratica e necessaria, mas nao esuficiente. Precisamos de metodos democraticos de efetivo exercicio da democracia.Ela tambem e um aprendizado, demanda tempo, atencao e trabalho. Existem,certamente, algumas limitacoes e obstaculos a instauracao de um processodemocratico como parte do projeto politico-pedagogico da escola. Entre eles, podemoscitar:a)a nossa pouca experiencia democratica;b)a mentalidade que atribui aos tecnicos e apenas a eles a capacidade de governare que o povo incapaz de exercer o governo;c)a propria estrutura de nosso sistema educacional que e vertical;d)o autoritarismo que impregnou nosso ethos educacional;e)o tipo de lideranca que tradicionalmente domina nossa atividade politica no campoeducacional.Enfim,um projeto politico-pedagogico da escola apoia-se:a)no desenvolvimento de uma consciencia critica;b)no envolvimento das pessoas: a comunidade interna e externa a escola;c)na participacao e na cooperacao das varias esferas de governo;d)na autonomia, responsabilidade e criatividade como processo e como produto doprojeto.Oprojeto da escola depende sobretudo da ousadia dos seus agentes,daousadia de cada escola em assumir-se como tal, partindo da cara que tem, com oseu cotidiano e o seu tempo-espaco, isto e, o contexto historico em que ela seinsere.Umprojeto politico-pedagogico se constroi de forma interdisciplinar. Nao bastatrocar de teoria como se ela pudesse salvar a escola. Peloque foi dito ate agora, o projeto pedagogico da escola pode ser considerado comoum momento importante de renovacao da escola. Projetar significa lancar-se paraa frente, antever um futuro diferente do presente. Projeto pressupoe uma acao intencionadacom um sentido definido, explicito, sobre o que se quer inovar. Nesse processopodem-se distinguir dois momentos:a)o momento da concepcao do projeto;b)o momento da institucionalizacao ou implementacao do projeto.Todoprojeto supoe rupturas como presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrarum estado confortavel para arriscar-se, atravessar um periodo de instabilidadee buscar uma nova estabilidade em funcao da promessa que cada projeto contem deestado melhor do que o