investigar a questao da gestao de grupos, que se constitui no desafio das habilidades de trabalho individual e individualizado que, habitualmente, nao colocam a prova nossas habilidades sociais; como elas vem sendo continuamente aplicadas na construcao do curriculo integrado a rede digital, considerando a inteligencia coletiva e emocional de toda a comunidade escolar principalmente dos gestores, docentes e alunos nos trabalhos por projetos, onde o autoconhecimento e autoavaliacao tambem em atividades grupais devem ser consideradas nesse processo.Problematicas Vivenciamos o percurso do seculo XXI, do qual os aparelhos eletronicos, virtuais e a internet estao cada vez mais inseridos na vida de todos os cidadaos, porem, esses recursos tecnologicos na pratica da Educacao ainda nao se encontram consolidados, o que se observa e um curriculo que nao corresponde os anseios da geracao de jovens e criancas conectados neste mundo virtual, em busca de informacao, relacionamento, entretenimento, resolucao de problema e producao trabalhista. As tecnologias da informacao e comunicacao poderiam ser integradas ao curriculo escolar? Como estao sendo utilizadas por professores e alunos?De que modo se efetivam os trabalhos por projetos interdisciplinares nas escolas? A interdisciplinaridade realmente acontece? Que concepcoes e consideracoes sao levadas em conta nos estudos interdisciplinares?As tecnologias da informacao e comunicacao sao recursos meramente utilizados no fazer pedagogico da maioria dos educadores que resistem integra-las ao curriculo escolar, por nao saberem utiliza-las agregando-as como material didatico que favorecem a pesquisa, a producao de textos, hipertextos e leituras, a ampliacao da comunicacao, informacao e construcao do conhecimento, de forma a construir a autonomia intelectual do estudante? Objetivo Geral Construir uma proposta de organizacao curricular com as tecnologias da comunicacao e informacao integradas ao planejamento interdisciplinar a fim de transformar o ensino e a aprendizagem, do qual a inteligencia coletiva e emocional constitui o equilibrio do trabalho colaborativo, participativo e competitivo no espaco escolar. Objetivos especificos Apresentar tipos de relacoes que se efetuam entre os docentes e discentes quando na escola realizam trabalhos por projetos.- Mostrar a importancia das tecnologias da informacao e comunicacao quando utilizadas em sala de aula com a finalidade de promover a interacao com o conhecimento e aprendizagem na construcao da autonomia dos estudantes.- Conhecer teoricamente como as inteligencias coletivas e emocionais se aplicam simultaneamente nos trabalhos por projetos a partir de experiencias vividas com a finalidade de promocao experimentacao em novos trabalhos. - Construir uma proposta de organizacao curricular interdisciplinar integrando as Tecnologias da Informacao e Comunicacao na formalizacao do conhecimento construido pelos estudantes sendo mediados pelos professores. Metodologia O referido projeto de pesquisa pretende buscar conhecimentos teoricos e experiencias com o objetivo de formular uma proposta de organizacao curricular com as tecnologias da comunicacao e informacao integradas ao planejamento interdisciplinar com finalidade de transformar o ensino e a aprendizagem. Segundo Cervo e Bervian (2002, p. 23-25), a metodologia em uma investigacao e um conjunto de processos empregados e depende do objeto da pesquisa, uma vez que toda investigacao nasce de algum problema observado ou sentido, por isso a necessidade do uso do conjunto de etapas de que se serve o metodo cientifico, para fornecer subsidios necessarios na busca