Brincadeira e alguma forma de divertimento tipico da infancia, isto e, uma atividade natural da crianca, que nao implica em compromisso, planejamento ou seriedade e que envolve comportamentos espontaneos e geradores de prazer.A brincadeira e transmitida a crianca atraves de seus proprios familiares, de forma expressiva, de uma geracao a outra, ou pode ser aprendida pela crianca de forma espontanea.Nos dias atuais, com as moradias cada vez mais apertadas e os adultos envolvidos em seus afazeres, as criancas de classe media nao tem um lugar para brincar e nao devem atrapalhar o andamento do lar com seus brinquedos.Nao da para isolar o comportamento ludico da crianca. Ela brinca quando e para brincar e quando os adultos entendem que ela nao deveria brincar.A ludicidade esta sendo estudada como um processo de suma importancia no desenvolvimento humano.Na opiniao de SANTOS (2000, p. 18), tanto PIAGET, como WALLON, VTGOTSKY e outros, atribuiram ao brincar da crianca um papel decisivo na evolucao dos processos de desenvolvimento humano, como maturacao e aprendizagem, embora com enfoques diferentes. Dois aspectos sobressaem no estudo dos jogos: sua estrutura e o seu conteudo.Quanto a estrutura, nem toda atividade da crianca pode ser considerada jogo, pois para que ela se configure como tal, deve pressupor uma representacao simbolica. E essa representacao pressupoe o estabelecimento de regras que a crianca se impoe para representar os personagens que ela incorpora.Outras atividades sem o componente simbolico sao simples exercicios, proprios nao so da crianca, mas de toda pessoa no decorrer de sua existencia.A motivacao caracteristica dos exercicios e o simples prazer funcional. E suas finalidades, para a crianca, sao, entre outras:Servir como reforco as habilidades ja adquiridas;Imitar aquilo que o outro realiza;Testar suas habilidades ou adquirir novas;Atrair os outros para a atividade que realiza.As atividades da crianca estao diretamente relacionadas com a afirmacao do seu eu e, sendo assim, essa atividade e tao importante em seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.Quanto ao conteudo, podemos dizer que ele traduz os padroes dominantes no meio ao qual estamos inseridos, embora a essa altura do processo de telecomunicacoes, haja influencias de outras culturas chegando com facilidade e rapidez ate nos.Entretanto, o conteudo do jogo diz muito da motivacao intrinseca da crianca, seja para resolver conflitos, como pensam muitos psicanalistas, seja para construir um conhecimento que e absorvido pela acao de representar.Brincar desenvolve as habilidades da crianca de forma natural, pois brincando aprende a socializar-se com outras criancas, desenvolve a motricidade, a mente, a criatividade, sem cobranca ou medo, mas sim com prazer. CUNHA (2001, p. 14) constata que atualmente as criancas nao tem um patio para brincar. Superfamiliarizadas com videogames, televisao e computador, nao conhecem o prazer de criar brinquedos com caixinhas e latas, botoes e madeirinhas. Nem mesmo jogos de montar.Esses brinquedos oportunizam e favorecem a brincadeira livre e a fantasia. A crianca coloca no objeto com que esta brincando o significado que ela deseja no momento. Enfim, na pressa do dia-a-dia, os pais e professores tentam simplificar suas rotinas e tarefas, oferecem brinquedos ja prontos e que nao requeiram montagem, pois nao fazem sujeira, nada que