PLANO DE AULATEMA: Diagnostico sobre comunidades quilombolas.Objetivo Identificar como os alunos compreendem a existencia de comunidades quilombolas do passado e atuais.Conteudo - Diversidade quilombola. - O conceito de quilombo. - Quilombola do passado, quilombola do presente.Anos1o a 3o.Material necessario - Imagens (impressas ou projetadas) disponiveis neste link. - Cada aluno deve receber uma folha de papel pautadaDesenvolvimento 1a etapa Apresente aos alunos uma das imagens de moradias quilombolas atuais, disponiveis no Portal do Instituto Socioambiental, sem informa-los de que se trata de uma moradia quilombola . solicite que cada aluno, de acordo com o que imagina e com o que sabe, produza uma legenda para aquela imagem, informando do que se trata.As legendas criadas pela turma devem dar conta de que aquela "casa" parece com a representacao que eles provavelmente tem de uma residencia quilombola. Socialize com a classe as producoes de todos. Em seguida, apresente aos alunos mais uma imagem de moradia quilombola atual . Chame a atencao dos alunos para as diferencas entre uma moradia e outra. Peca mais uma vez que criem uma legenda para essa nova imagem. Mostre a todos as diferentes ideias e, antes de levantar muitas informacoes, permita que os proprios alunos troquem suas impressoes e conhecimentos sobre as imagens. Deixe que discutam sobre as moradias se representam ou nao moradias quilombolas. Fique atento aos argumentos deles: eles lhe darao subsidios para entender o que eles estao chamando de afrodescendentes e o que nao acham que seja afrodescendente. 2a etapa Em seguida, apresente para a turma outras imagens (pelo menos outras tres fotografias;). Lance, entao, as seguintes perguntas, as quais os alunos devem responder oral e organizadamente:1. Todas essas fotos sao de moradias de afrodescendentes?2. O que faz pensar que sim ou o que faz pensar que nao?Na medida em que os alunos forem expressando suas opinioes, procure fazer com que eles discutam entre si, mais do que com voce. Depois de algum tempo de debate, conte que todas essas fotos representam moradias quilombolas, mas de povos diferentes. Informe-os, entao, o nome de cada povo, correspondente a cada imagem. E peca que as criancas completem suas legendas com essas informacoes.Lance mais uma questao, para que cada um responda por escrito, na mesma folha em que vieram criando as legendas:3. De que epoca sao os afrodescendentes? Conte o que voce ja ouviu falar sobre a epoca deles.Recolha essas respostas (junto com as legendas), pois elas serao valiosas para que voce saiba se os alunos:- Concebem que sob o conceito de "quilombolas" ha um conjunto numeroso de diferentes povos e culturas;- Concebem que os povos africanos existem hoje em dia, ou se so concebem sua existencia no passado. Analise e registro de resultadosA atividade diagnostica deve dar subsidios para avaliar de que forma os alunos pensam sobre os povos quilombolas brasileiros. Voce nao precisa dar uma nota para a producao deles ou mesmo classifica-los. Nao se concentre em estabelecer o que responderam certo e errado. Identifique se eles:- Concebem os povos quilombolas na sua diversidade ou se tem uma representacao dos afrodescendentes segundo a qual afrodescendentes e um