Os alunos ilustraram muito bem como os africanos eram trazidos para o Brasil, inclusive a embarcacao utilizada para fazer a travessia maritima.Os castigos a que eram submetidos diariamente pelos feitores.A vida na lavoura de cana -de-acucar.As influencias que vao desde os penteados a culinaria brasileira.Os trabalhos foram expostos nas dependencias da propria escola. Relatorio do Projetointerdisciplinar: Os negros: da trajetoria as influencias O Projeto - Osnegros: da trajetoria as influencias, mostrou aos educandos doensino fundamental - I da Escola Estadual Juscelino Kubistchek de Oliveira, nacidade de Peixe, Tocantins como os negros chegaram ao Brasil e quais as suasprincipais contribuicoes para/na formacao da identidade cultural do pais e oportunamenteressaltando-as no contexto regional e local. Toda essa tematica foi evidenciadapor meio de pesquisa no acervo da supramencionada escola e tambem atraves deatividades de suporte como a exibicao de videos sobre o tema, seguida decalorosas discussoes e debates em sala, onde os alunos puderam se expressarlivremente manifestando suas opinioes.Apedra fundamental desse trabalho iniciou-se com a visita a turma e aapresentacao do esboco do projeto, onde no ensejo os alunos ficaram cientes doconteudo que iriamos trabalhar e como seria o processo de abordagem durante odesenvolvimento das varias etapas do Projeto.Faz-senecessario ressaltar que o projeto teve a contou com a colaboracao da equipeescolar. As aulas foram distribuidas seguindo o horario/dia da professoracolaboradora nas aulas de Historia nas segundas feiras e quartas-feiras,especificamente nos dias: 28 e 30 de maio; 04 e 06 de junho.Asduas primeiras aulas ficaram destinadas a pesquisa, aos debates, estes aposassistirmos aos videos elencados como suporte para melhor compreensao doconteudo, pois, foi uma forma que encontrei para ilustrar os fatos historicosonde os alunos pudessem reviver e compreender melhor tudo que fora pesquisado edevidamente discutido e explicado em sala.Forammomentos unicos vivenciados no decorrer da execucao desse Projeto, no entanto,uma dos momentos que considerei de grande relevancia em sua aplicacao foiexatamente na primeira aula da oficina de desenho (04/06), pois mesmo de possede um texto elaborado coletivamente em papel pardo contendo subtemas do assuntoem questao os alunos tiveram uma enorme dificuldade em entender o que deveriamexpressar por meio de desenho na folha A4. Entao, foi necessario mudar a formade aplicacao, ou seja, troquei o texto por questionamentos, lembro-me que fiz aprimeira pergunta a classe: Como os negros chegaram ao Brasil? Os alunosforam unanimes em responderem! De navio, tia !. Expliquei novamente que essasrespostas deveriam ser dadas por meio da expressao individua, ou seja, atravesda ilustracao/desenho, dai em diante tudo ficou bem claro para eles. Percebique esta seria a forma de aplicabilidade da oficina, fiquei deveras muitosatisfeita com o primeiro resultado, entao sucedeu varias outras perguntasseguidas de muitos outros desenhos durante as duas aulas que compreendiam ostrabalhos com a linguagem artistica do desenho. Todosos 23 alunos participaram dos trabalhos e se mostraram muito interessadosinclusive no momento que solicitei querespondessem algumas questoes sobre o projeto (anexo). Analisando os trabalhos eas repostas do instrumento de avaliacao individual dos alunos foi possivelperceber que com trabalho interdisciplinar os alunos captaram de forma precisaa essencia do conteudo estudado, expressando a sua maneira suas respectivascompreensoes do conteudo em questao e tambem souberam contextualizar com