e reconhecimento dos numeros ate 9; Grafia dos numeros ate 9.Ciencias: Esquema Corporal Os sentidos HigieneEstudos Sociais: Identidade Familia1a Unidade: Estamos de volta!Unidade de trabalho: acolhimento; sonorizacao e reconhecimento de letras e palavras, do seu nome e atividades referentes ao Carnaval.Data prevista: 13 a 17/02Atividades:Motivacao utilizar a musica Desengoncadaou Aerobica Tropical ambas da Bia Bedran para interagir os alunos nesse primeiro momento e contato com o grupo. Utilizar-se de brincadeiras para conhecimento dos alunos que estao chegando, como batata quente. Em quem parar a batata, esse dira o seu nome. Depois troca, quando parar novamente ele dira o nome de um colega.Atraves da Literatura Infantil explorar o tema Carnaval, sua palavra e seu significado.Listar no blocao palavras que lembrem o Carnaval. Num outro blocao listar somente instrumentos musicais e /ou fantasias.Confeccionar fantasias atraves da leitura do livro: Quem e, quem e?. Autorretrato com essas fantasias e brincadeiras de adivinhacoes como propoe o livro.Confeccionar instrumentos musicais atraves da leitura do livro Tequinho, o menino do samba.Apresentar o samba enredo da Escola de Samba Unidos da Tijuca que fala da vida de Luiz Gonzaga. Atividades que incluam o sistema de rodizio em sala de aula como massinha, desenho livre, jogos, recorte e colagem e leitura de historias.Apresentar a plaquinha do seu nome e realizar a chamadinha de variadas maneiras no quadro de pregas. Realizar o desenho na sua plaquinha de si mesmo.Culminancia: Baile de carnaval2a Unidade: Letras do alfabeto / IdentidadeData prevista: 27/02 a 02/03Motivacao: brincadeira de cordaAtividade: Explorar a cantiga e a brincadeira de corda enfatizando as letras do alfabeto.Escrever em blocao a letra da cantiga e destacar as letras do alfabeto. Construir com os alunos, o alfabeto da turma, destacando a 1a letra do nome de cada um.Separa-los e classifica-los em meninos e meninas, quantidade de letras em cada nome, mesma letra inicial, mesma letra final...Diferenciar letras de numeros e simbolos, criando com eles um quadro com o nome de cada um (letras), a quantidade de letras (numero) e uma carinha de menina ou menino (simbolo).Utilizar outras cantigas de roda como A canoa virou, Ciranda cirandinha e Eu vi o sapona construcao do nome e de sua identidade. Registrar essas cantigas em blocao.Culminancia: Jogo do alfabeto (Lince), criado pelos alunos utilizando papel cartao, canetinhas, tintas, tesoura e lapis.3a Unidade: As vogaisData prevista: 5 a 17/03Atividades (sempre utilizando-se das brincadeiras e cantigas para cada vogal):Letra A (data prevista: 5 e 6/03)Motivacao brincadeira Passa o anel.Depois de realizada a brincadeira, construir um texto coletivo explicando as regras do jogo e como se brinca.Destacar no texto a palavra anel e a letra A.Construir cartaz com palavras e desenhos que comecem com a letra A. Utilizar materiais diversos na construcao da grafia da letra em questao.Utilizar outras musicas que falem de anel como Ciranda, cirandinha e O anel de Bia Bedran e nele reconhecer e identificar a vogal trabalhada em seu diverso contexto.Letra E (data prevista 7 e 8/03)Motivacao brincadeira elefantinho coloridoRealizar a brincadeira no patio da escola e construir logo apos um texto coletivo sobre a brincadeira.Destacar no texto a palavra elefante e a letra