e basesda Educacao 5.692 de 1971 implanta o 1o grau, com oito anos de duracao, devidoa questoes da politica educativa relacionadas ao ensino medio e superior, oque, do ponto de vista pedagogico, traz consequencias desastrosas para aeducacao infantil.15 (2003:19)_ O que dizer da recente implantacao do ensinofundamental com nove anos de duracao? Nao desejamos comentar nada sobre estaduvida, pois entendemos ser esta uma questao para outro trabalho. Queremosapenas agucar o pensamento do leitor a respeito deste assunto e talvez ateinspirar um estudo, uma pesquisa. Avancos em todas as areasdo conhecimento colocadas em praticas na medida do interesse e necessidade dasociedade trazem varias novidades e melhorias que podem ser consideradas como progresso,mas se todo o contexto for analisado, pelo menos de acordo com o que entendemospor progresso, ousamos KHULMANN JR.,Moyses. Educando a Infancia Brasileira. In: Pedagogia Cidada. Sao Paulo: UNESP/ Pro-reitoria de Graduacao, 2003. Caderno de Formacao - Educacao Infantil. 15 Idem, ibidem. dizer que voltamos ao invesde caminhar adiante, ou seja, nao houve o progresso. Afinal hoje estamossocorrendo as criancas de desempregados criados pela atual sociedadeglobalizada neoliberal. Tal qual no passado os intelectuais preocuparam-se comos problemas que as criancas de negros libertos e, portanto sem trabalho e semcondicoes de sobrevivencia causariam ao entao pais em progresso, hoje sepreocupam com os filhos de pessoas que vivem o baixo da linha da pobreza. Brasil, um pais emdesenvolvimento. Colocamos estas duas ultimas palavras em italico, como umacitacao porque desde que comecamos, nos tempos da ditadura militar, a estudarhistoria, escutamos na escola e na televisao. Talvez uma manipulacaoideologica, mas como indicar seu autor? Resolvemos solucionar esta duvidapedindo permissao ao leitor para considera-la de dominio publico, assim como sefaz com as musicas e as obras de arte que apos um determinado periodo (longo) saoassim denominadas e podem ser legalmente utilizadas por qualquer individuo queo desejar. Ontem mesmo escutamos novamente estas palavras na televisao.Progresso no passado; em desenvolvimento na atualidade. Desejamos que no futuronao exista outra palavra para substitui-la. Pelo menos que nao exista outrapalavra para justificar as macelas sociais, economicas responsaveis pelaposicao que nosso pais e considerado mundialmente: pais de segundo mundo. Grandes avancostecnologicos, avancos na medicina, comunicacao praticamente instantanea deponto a ponto do nosso planeta e recordamos mais uma vez Mario SergioCortella16 filosofo e doutor em educacao: Tecnologia e ferramenta, nao efinalidade... A globalizacao tem vantagens? Tem... Mas nao colocou em discussaoa qualidade de vida da humanidade. (1999:69). Quando pensamos em qualidade devida lembramos-vos dos moradores da rua que vemos sempre ao sair de casa. Seraque eles nao fazem parte da humanidade globalizada? Eles conhecem os avancostecnologicos? Nao estamos fugindo do tema educacao infantis, pois muitas sao ascriancas que vivem nas ruas. Queremos apenas demonstrar o descaso do homem porseu semelhante, o descaso do homem pela sua inteligencia e por suas proprias ideiasque nao consegue praticar, por suas leis que terminam por permanecer no papel.Pelos estudos, pesquisas, horas de dedicacao de alguns que sao aprisionadosem livros ou revistas e pouco divulgados se comparados as desgracas e mesmoestas ultimas sao logo CORTELLA, MarioSergio. Conferencia: A Globalizacao e Qualidade de Vida. Revista: A TerceiraIdade. Ano X. n. 17.