De acordo com a nova LDBEN, a 9394/96 que regulamenta o ensino escolar, consta no artigo 28 sobre a legitimacao da educacao no campo que deve ser adaptada a cada regiao, com curriculo e metodologia adequada as necessidades reais do aluno. A educacao pensada a partir deste artigo necessita de politicas publicas que se adequem a esta realidade.O Plano Nacional de Educacao 2011-2020 em suas metas, da uma atencao significativa a mesma:Meta 1.7- Fomentar o atendimento das criancas do campo na educacao infantil por meio do redimensionamento da distribuicao territorial da oferta, limitando a nucleacao de escolas e o deslocamento das criancas, de forma a atender as especificidades das comunidades rurais. Buscando assim atender principios como: aspectos culturais, ambientais, sociais, dentre outros.Postado por: Fabiana Barreto e Camila Freitas A educacao tem se constituido como um instrumento relevante na sociedade brasileira e as vezes tem sido definida por concepcoes de educacao que no processo historico tem enviesado para caminhos de natureza cartesiana, pragmatica, reprodutivista, critica-reprodutivista, ou simplesmente critica, libertadora, liberal, neoliberal, pos-moderna, enfim; uma educacao que se desenvolveu acompanhando a trajetoria historica e trouxe avancos a sociedade brasileira principalmente na area da pesquisa, responsavel pela inovacao tecnologica tambem para a zona rural. No campo inovaram: no maquinario, no aumento da producao de grao, nos agrotoxicos, alteracao dos genes das sementes para exportacao em larga escala. Mas os que tem usufruido desses avancos sao pequenos grupos de latifundiarios, empresarios, banqueiros e politicos nacionais e internacionais. Enquanto a outros e negado o acesso a terra para sobreviver e garantir o sustento de outros brasileiros.Fragmento retirado do site: http://br.monografias.com/trabalhos915/educacao-campo-politicas/educacao-campo-politicas.shtmlPostado por: Leila Rocha, Maria de Fatima, Romelia Cristina e Fabiana Tavares. Foi realizado entre os dias 22, 23 e 24 de setembro o II Seminario Educacao do Campo, com o tema Educacao do Campo e Contemporaneidade: mudanca, afirmacao e desafios. O II Seminario trata-se de "uma iniciativa do grupo de Pesquisa Educacao do Campo e Contemporaneidade, vinculado ao PPGEduc - Programa de Pos- Graduacao em Educacao e Contemporaneidade da UNEB (Universidade do Estado da bahia)"O Seminario cumpriu com os objetivos delineados:Objetivo Geral: Promover o encontro com pesquisadores e educadores do campo para socializar as pesquisas e experiencias, bem como, aprofundar o debate sobre educacao do campo e contemporaneidade a partir das tematicas: Campo como um Espaco de Vida; Educacao do Campo e desenvolvimento; Educacao do Campo, Memoria e Diversidade dos povos do campo e Educacao e Movimentos Sociais do Campo. Objetivos especificos: Reunir pesquisadores e educadores da Educacao do Campo para apresentarem e debaterem os estudos e experiencias desenvolvidas no ambito local, regional e nacional; Articular com os participantes a constituicao de uma rede regional de pesquisadores e educadores do campo; Estabelecer formas e meios, de modo permanente, de socializacao e divulgacao das pesquisas e experiencias em educacao do campo.Foi um momento bastante significativo para os que participaram. As politicas publicas para a educacao basica de qualidade nas Escolas do Campo foram discutidas durante o 2o Seminario de Educacao do Campo no Territorio de Identidade do Baixo Sul da Bahia, realizado em Valenca, nos dias 4 e