homem chega a desanimar-se davirtude, a rir-se da honra e a ter vergonha de ser honesto.A ideiahoje, no entanto, e a de que nao ha mais espaco para os menos animados teremvergonha de ser honestos, sucumbindo as tentacoes; mas a de repensar atitudes,contribuindo para a mudanca da cultura. Existemvarios caminhos para ajudar a sociedade a refletir sobre mudancas nocomportamento social. O da educacao e o mais recorrente, mas e preciso naodeixar essa responsabilidade apenas para a escola. Em entrevista concedida apsicologa e psicanalista Viviane Mose (2013, p. 196), veja o que diz o professorCelso Antunes, quando questionado sobre a educacao que tem sido apresentadacomo solucao para todos os males da sociedade: E, creio que educacao e umapalavra que nao deve ser confundida com a palavra escola. Eu diria que podemosresponsabilizar a educacao se pensarmos que a familia educa, que os amigoseducam, que a rua educa, que a televisao, o radio, a midia educam, e que aescola tambem educa. Se tivermos essa visao integradora da ideia de educacao,ate podemos supor que tudo depende da educacao. Agora, e claro que a escola eapenas um segmento do processo educativo, ela e apenas uma parcela daquele tododa educacao. E por mais que ela desenvolva linhas no sentido de educar, seoutras escolas nao participam daquela mesma ideia, efetivamente nao sealcanca o processo. Culpar a educacao ate e plausivel, agora supor que escola esinonimo de educacao e buscar, por meio da simplicidade de uma ideia, umadefinicao que nao condiz com os fatos.O trechoacima da interessante obra A escola e os desafios contemporaneos (2013), quecontempla varias entrevistas de educadores, concedidas a autora da coletanea,parece reforcar bem a ideia do que e possivel fazer, na construcao de umasociedade melhor.Mas, afinal, para que serve a escola?Reforcandoa finalidade da escola, Masetto (2010, p. 31), apud Litwin, diz: Edith Litwin, escrevendo sobretecnologia educacional, a certa altura de seu livro se pergunta: para que seensina na escola? E sua resposta e direta: para o desenvolvimento de valores,numa sociedade em crise solidariedade entre os homens, justica e equidadesocial e promocao do pensamento reflexivo. Trata-se de reconstruir oconhecimento com experiencia e nao apenas transmiti-lo; favorecer asreinterpretacoes das visoes do mundo geradas pelos meios tecnologicos. Asmensagens que os meios emitem sao parte da vida cotidiana. E importanteintegra-las na aula como elementos constitutivos da vida diaria e doconhecimento experimental (LITWIN,1997, p. 123 e ss.). Quandoum estudante pede ao professor para retirar o registro de uma falta adeterminada aula, em que ele ou ela esteve ausente, e preciso que esseprofessor aproveite a oportunidade para refletir sobre aimpossibilidade de atender ao seu pedido, devido a alguns fatores, como: a)desrespeito as leis e as normas institucionais; b) nao se pode atribuir presenca aquem esta ausente (contradicao de principio); c) seria desrespeito aos queestiveram presentes e um atentado a propria credibilidade do professor; d) a presenca registrada serviria de alibi ao estudante, no caso de ter cometidoum delito. Geralmente, o ultimo motivo e mais convincente. Um pai que comete umerro, quando questionado por um filho, precisa ter a coragem de dizer-lhe queele deve inspirar-se nas virtudes de seus pais e de outros