"Bons professores eletrizam seus alunos com narrativas interessantes ou curiosas, carregando nas costas as licoes que querem ensinar"De que servem todos os conhecimentos do mundo, se nao somos capazes de transmiti-los aos nossos alunos? A ciencia e a arte de ensinar sao ingredientes criticos no ensino, constituindo-se em processos chamados de pedagogia ou didatica. Mas esses nomes ficaram poluidos por ideologias e ruidos semanticos. Perguntemos quem foram os grandes educadores da historia. A maioria dos nomes decantados pelos nossos gurus faz apenas "pedagogia de astronauta". Do espaco sideral, apontam seus telescopios para a sala de aula. Pouco enxergam, pouco ensinam que sirva aqui na terra.Tenho meus candidatos. Chamam-se Jesus Cristo e Walt Disney. Eles pareciam saber que educar e contar historias. Esse e o verdadeiro ensino contextualizado, que galvaniza o imaginario dos discipulos fazendo-os viver o enredo e prestar atencao as palavras da narrativa. Dentro da historia, suavemente, enleiam-se as mensagens. Jesus e seus discipulos mudaram as crencas de meio mundo. Narraram parabolas que culminavam com uma mensagem moral ou de fe. Walt Disney foi o maior contador de historias do seculo XX. Inovou em todos os azimutes. Inventou o desenho animado, deu vida as historias em quadrinhos, fez filmes de aventura e criou os parques tematicos, com seus automatos e simulacoes digitais. Em tudo enfiava uma mensagem. Nao precisamos concordar com elas (e, alias, tendemos a nao concordar). Mas precisamos aprender as suas tecnicas de narrativa.Ha alguns anos, professores americanos de ingles se reuniram para carpir as suas magoas: apesar dos esplendidos livros disponiveis, os alunos se recusavam a ler. Poucas semanas depois, foi lancado um dos volumes de Harry Potter, vendendo 9 milhoes de exemplares, 24 horas apos o lancamento! Se os alunos leem J.K. Rowling e nao gostam de outros, e porque estes sao chatos. Em um gesto de realismo, muitos professores passaram a usar Harry Potter para ensinar ate fisica. De fato, educar e contar historias. Bons professores estao sempre eletrizando seus alunos com narrativas interessantes ou curiosas, carregando nas costas as licoes que querem ensinar. E preciso ignorar as teorias intergalacticas dos "pedagogos astronautas" e aprender com Jesus, Esopo, Disney, Monteiro Lobato e J.K. Row-ling. Eles e que sabem.Poucos estudantes absorvem as abstracoes, quando apresentadas a sangue-frio: "Seja X a largura de um retangulo...". De fato, nao se aprende matematica sem contextualizacao em exemplos concretos. Mas o professor pode entrar na sala de aula e propor a seus alunos: "Vamos construir um novo quadro-negro. De quantos metros quadrados de compensado precisaremos? E de quantos metros lineares de moldura?". Ai esta a narrativa para ensinar areas e perimetros. Abundante pesquisa mostra que a maioria dos alunos so aprende quando o assunto e contextualizado. Quando falamos em analogias e metaforas, estamos explorando o mesmo filao. Historias e casos reais ou imaginarios podem ser usados na aula. Para quem ve uma equacao pela primeira vez, compara-la a uma gangorra pode ser a melhor porta de entrada. Encontrando pela primeira vez a eletricidade, podemos falar de um cano com agua. A pressao da coluna de agua e a voltagem. O diametro