Aconteceu no Auditorio Monsenhor Lindolfo Uchoa, o lancamento por parte da Secretaria Municipal de Educacao, o lancamento oficial do Programa Segundo Tempo para beneficiar os alunos que fazem parte da rede municipal de Ensino de Barras. Esse Programa Estrategico do Governo Federal tem por objetivo democratizar o acesso a pratica e a cultura do Esporte de forma a promover o desenvolvimento integral de criancas, adolescentes e jovens, como fator de formacao da cidadania e melhoria da qualidade de vida, prioritariamente em areas de vulnerabilidade social, alem de oportunizar o acesso a pratica esportiva a todos os alunos das Escolas Publicas da Educacao Basica, iniciando o atendimento com as escolas que participam do Programa Mais Educacao que aderiram ao Programa em 2009/2010. Para estas escolas serao distribuidos Kits de materiais esportivos, uniformes e materiais de apoio pedagogico, para auxiliar os trabalhos a serem desenvolvidos. Texto: Francinaldo de Jesus A Educacao Inclusiva e atualmente um dos maiores desafios do sistema educacional. Criados na decada de 70, os pressupostos da Educacao Inclusiva fundamentam varios programas e projetos da educacao. Neste artigo, mostramos o trabalho da Oficina de 2014 promovida pela Coordenacao Especial que tem a frente a professora Maria da Conceicao Calaca, juntamente com as professoras Filomena Correia e Odilina Portela. Participaram da Oficina todos os professores que atuam junto as Classes Especiais das escolas publicas da Rede Municipal de Ensino de Barras. A atual Lei de Diretrizes e Bases para a Educacao Nacional, Lei no 9.394, de 20/12/1996, trata, especificamente, no Capitulo V, da Educacao Especial. Define-a por modalidade de educacao escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para pessoas com necessidades educacionais especiais. Assim, ela perpassa todos os niveis de ensino, desde a Educacao Infantil ao Ensino Superior. De parabens esta toda a equipe, pois o trabalho foi brilhante e consequentemente as criancas especiais das nossas escolas serao bem assistidas, diz o secretario municipal de Educacao Luiz Ferreira.Textos: Francinaldo de JesusFotos: Conceicao Calaca https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9jJ5aZxcpYDOWMwZDNlMGQtZWUxMy00OWE5LWJkMGUtMjUwOTZlZWRiNDFk&hl=en_US https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9jJ5aZxcpYDZjExZmZiZTktZmExYi00NDMzLTg1ZjgtNDVjZDk0MTNhNzIy&hl=en_US https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9jJ5aZxcpYDNGNiMTVhNmMtNjRjYy00YjQ4LThiZTItYTA4YmQ1ZmQ4YTc0&hl=en_US https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9jJ5aZxcpYDZmIwZGQyNzgtMTkzOC00NzJlLWE3ZDctODkxMDYzNzFkN2Y4&hl=en_US https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9jJ5aZxcpYDY2EyMWI5NmUtMzk2OS00ODFhLWI0ZGUtNmYwMGMxNWVkNTUw&hl=en_US https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9jJ5aZxcpYDZWY3N2U1ZTgtMzU5Yy00NGM2LWE4MjgtYTdkZDQ1YTlkNzYw&hl=en_US https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9jJ5aZxcpYDOThiNDk3MTMtMGIwNC00OTk1LTllM2ItZjE0MzVmODIxYmI1&hl=en_US https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9jJ5aZxcpYDNmJjODZiMTUtNjgzMC00NjY4LWFiNDgtN2MxMTY1ZDFlNzgz&hl=en_US https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9jJ5aZxcpYDYTk0MTI3ZDEtNDE4Mi00NWMzLTg0OGYtOTIwOWU2NDRlNzBm&hl=en_US https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9jJ5aZxcpYDNjBiZjBmNmMtNTRkZC00MWY3LTkxNDctN2MxMjY4YTk5Nzc0&hl=en_US Recentemente, a lista de discussao da Associacao Brasileira de Ensino do Direito (ABEDi) repercutiu a instrucao normativa da OAB determinando que as seccionais da Ordem estabelecam um piso salarial a ser observado pelas IES como um criterio na avaliacao dos cursos juridicos. Ao atender a "reivindicacao dos advogados professores de direito", esta Instrucao Normativa evidencia o que ja foi objeto de discussao entre os professores da ABEDi: que os professores de carreira nao encontrarao na OAB o lugar, por excelencia, de apoio as suas reivindicacoes. Fica clara, tambem, a postura corporativa da OAB ao publicar esta instrucao sem consultar outras entidades.A despeito de ser motivada pela pressao dos advogados-professores, tal orientacao da OAB vai ao encontro dos anseios de um tipo majoritario de professor: o "horista" que, geralmente, e advogado, juiz, promotor etc. Para este professor, o piso salarial esta na linha de frente de suas preocupacoes. Mas, seguramente, nao e o unico e principal item no cesto de demandas dos professores que trabalham efetivamente em regime de tempo parcial e integral. Para estes, as condicoes fisicas (infraestrutura) e