AS AVALIACOES EXTERNAS E SUAS IMPLICACOES NA ESCOLA BASICA: TENSOES, LIMITES E POSSIBILIDADESEM Barro Branco - Duque de Caxias - RJ 17/02/2011A E.M. Barro Branco possui uma historia bem interessante na luta pela cidadania, pela educacao de qualidade social e pela possibilidade de transformacao da sociedade no sentido de garantir a superacao da desigualdade socioeconomica e do direito inalienavel a igualdade de condicoes.A escola possui um Projeto Politico Pedagogico que propoe uma formacao cidada e que diferencia-se da ordem hegemonica de formar o sujeito servil e obediente. Neste sentido, nao compactua com as politicas de avaliacao externa vigentes. A escola nao participou de nenhuma da edicoes da Prova Brasil. Esta e uma posicao de resistencia as politicas vigentes e nao apenas de boicote, de negacao pela negacao. O coletivo da escola considera que estas politicas aprofundam a exclusao e acirram a competitividade entre escolas, professores e alunos. As decisoes sao estudadas, pensadas, refletidas. Nao sao aleatorias!Dessa forma, me convidaram para conversarmos, dentro de uma perspectiva teorico-politica as tensoes, os limites e as possibilidades que envolvem as avaliacoes externas. Partimos, inicialmente, da otica de que nao somos contra as avaliacoes em larga escala. Entretanto, compreendemos que as politicas e praticas vigentes nao sao coerentes com a qualidade da escola publica que se pretende para as camadas populares. A discussao foi rica, complexa e recheada de ideias para se constituir um caminho em busca de uma "Avaliacao Insitucional" que promova, efetivamente, o desenvolvimento da escola, da comunidade, dos professores, de seus funcionarios, de sua gestao e, principalmente, de seus alunos. Obrigado ao Coletivo da EM Barro Branco!Este foi apenas o inicio de uma longa jornada juntos em prol de uma educacao de qualidade social e democratica para todos!!AbsIvanildo Amaro Discussao do texto Apontamentos sobre a pesquisa em educacao: usos e possibilidades do grupo focal. O GEPACT apresentou, hoje, os nossos primeiros resultados da pesquisa em andamento " A hora e a vez do sucesso escolar: concepcoes e praticas de avaliacao para promover as aprendizagens". Os bolsistas Magno Sales Coutinho e Lindinalva de Souza Cavalcante ficaram responsaveis por esta tarefa que desempenharam de forma muito competente.Magno fazendo a apresentacao para o avaliador.Lindinalva e o avaliadorLindinalva e Magno encerrando a apresentacaoParabens! No dia 15/06 e no dia 16/06, estivemos em duas escolas participantes da pesquisa. A atividade consistiu em coletar dados, coerentes com os objetivos, por meio da analise de documentos. Na Escola Esmeralda, no dia 15, estiveram presentes o Coordenador Prof. Dr. Ivanildo Amaro, os bolsistas Ana Carolina Cabral e Erica Catanho, Magno Coutinho e a pesquisadora voluntaria Maria Ocelia Motta. No dia 16, na Escola Safira, estiveram presentes o Coordenador Por. Dr. Ivanildo Amaro, os bolsistas Ana Carolina Cabral, Magno Coutinho, Lindinalva Cavalcante e Regina Lucia Mucy. Quando tratamos da avaliacao, o mais importante e que aqueles que foram avaliados sejam os primeiros a receber seus resultados. Entretanto, este ainda e um dos maiores desafios no processo de cada escola conhecer seu IDEB. A imprensa, ao seu modo, faz suas analises, muitas vezes, sem uma profundidade e problematizacao necessarias. O resultado se repete: a