mediada pelo computador surge como forma de democratizar o acesso ao conhecimento. E atraves dela que poderemos ampliar a acessibilidade aos cursos superiores oferecidos no Brasil. O objetivo deste trabalho e realizar um estudo das alteracoes causadas no processo ensino-aprendizagem tradicional atraves da viabilidade de implementacao de cursos a distancia como ferramenta, via Internet, para o acesso ao Ensino Superior. O modo de investigacao que fundamenta este trabalho e caracterizado pela experiencia vivenciada no curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade EAD, alem de pesquisas sobre a tematica. Tais parametros servirao de balizadores para a construcao dos enfoques que serao tratados na conclusao, porem nao sao unicos e nem se encerram em si mesmos.2. Educacao a Distancia Inserida em uma sociedade que esta mudando as suas formas de se organizar, de produzir bens, de comercializa-los, de se divertir, de ensinar e de aprender, a area de educacao esta muito pressionada por mudancas, assim como acontece com as demais organizacoes e e caminho fundamental para a transformacao da sociedade. A Internet tem proporcionado novas oportunidades, bem como alteracoes em atividade cotidianas, as quais muitos nao estao preparados para vivenciar. Simultaneamente ao excesso de inovacoes tecnologicas, surge uma nova geracao que lida com a tecnologia desde seus primeiros anos de vida, consequentemente lidando com novos processos de informacao, o que afeta suas estruturas mentais. Tajra (2002) e Rodrigues (2002) afirmam, respectivamente: Vive-se um periodo revolucionario que vai alem dos computadores e das inovacoes na area das telecomunicacoes. As mudancas estao ocorrendo nas areas economicas, sociais, culturais, politicas, religiosas, institucionais e, ate mesmo, filosoficas. Uma nova civilizacao esta nascendo, o que envolve uma nova maneira de viver. As tecnologias estao sendo associadas aos computadores, a Internet, as evolucoes da microeletronica e das telecomunicacoes, mas as novas tecnologias vao alem destas. Elas passam pelas formas de se organizar, de pensar, de produzir e de fazer a Ciencia. (Tajra, 2002, p. 30). O modelo tradicional regular de ensino depende da sala de aula, que obriga alunos e professores a se deslocarem para um mesmo espaco fisico onde sao mantidas as relacoes de troca e aprendizado. A graduacao e a pos-graduacao, nesse caso, ficam condicionadas a alternativas do sistema regular. (Rodrigues, 2002, p. 12). E nesse contexto que uma parcela de estudantes brasileiros recorre a cursos de Educacao a Distancia. As primeiras abordagens conceituais, que qualificavam a EAD pelo que ela nao era, tomavam um referencial externo ao proprio objeto como paradigma, pois estabeleciam comparacao imediata com a educacao presencial, tambem denominada educacao tradicional, convencional, direta ou face-a-face, onde o professor, presente em sala de aula, e a figura central. Somente a partir das pesquisas dos anos 70 e 80, a EAD foi vista pelo que e, ou seja, a partir das caracteristicas que a determinam ou por seus elementos constitutivos. Estudos mais recentes apontam para uma conceituacao mais precisa do que e Educacao a Distancia: Processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, no qual os professores e alunos estao separados espacial e/ou temporalmente. Keegan et al. (1991) sumarizam as caracteristicas basicas que consideram centrais aos conceitos de EAD: