e conhecida por muitos e significativos nomes ("Pedagogia Freinet", "Pedagogia do Trabalho", "Pedagogia do Bom Senso", "Metodo Natural" e "Pedagogia do Sucesso") e propoe uma pratica pedagogica centrada na producao do estudante e na cooperacao entre pares. Sampaio (1989) diz que "a Pedagogia Freinet surgiu para atender a necessidade vital da crianca: chegar ao seu pleno desabrochar como um individuo autonomo, um ser social responsavel, co-detentor e co-edificador de uma cultura.".Em Celestin Freinet buscamos a ideia de que o aprendizado deve se dar a partir de acoes que sejam necessarias, pela producao de bens que sejam uteis aos aprendizes. Estes tanto podem ser bens materiais - geradores eletricos para iluminar uma escola carente do interior - como bens culturais - poesias, desenhos, jornais e livros escritos e impressos pelos proprios alunos e que eram enviados as escolas das comunidades vizinhas1.Freinet e um pioneiro na proposicao de uma pratica pedagogica centrada na cooperacao. Seu trabalho pressupoe a colaboracao nao so entre os estudantes como entre os educadores. Deriva de suas acoes, ainda na decada de 20, a primeira cooperativa de educadores de que se tem noticia que produzia um boletim, circulares, revista de textos infantis (La Gerbe - O Ramalhete), troca de documentos, organizacao de correspondencias interescolares e encontros para intercambio entre educadores. Lancou assim o que chamou de movimento pedagogico cooperativo. Dizia que, desta forma, ele e seus companheiros tinham "rompido o circulo do individualismo esteril" (Freinet, 1975:21).Esta proposta pedagogica se funda na juncao da cooperacao no trabalho coletivo com a valorizacao da producao individual. Assim, ao mesmo tempo em que permite que cada estudante produza no seu proprio ritmo, faz com que perceba que pertence a um conjunto maior e que sua producao tem valor para todo o grupo podendo ser melhorada e ampliada pela interferencia dos colegas. Eis porque fomos buscar em Freinet as bases para a construcao do MULEC*.E como a pedagogia Freinet consegue que, a um so tempo, as criancas tenham uma producao individual significativa, respeitando o ritmo de trabalho de cada uma delas e cooperem com os colegas na producao destes? Segundo Rosa Sampaio ela o faz desenvolvendo (Sampaio, 1989):o senso de responsabilidadeo senso cooperativoa sociabilidadeo julgamento pessoala reflexao individual e coletivaa criatividadea expressaoa comunicacaoo saber fazer (know how)os conhecimentos uteisa capacidade de reduzir os pontos de desigualdades socio-culturaisPara garantir o desenvolvimento das capacidades acima foram propostas as "Tecnicas Freinet" e enunciada uma serie de principios, as "Invariantes Pedagogicas", que dao suporte para o professor utilizar as tecnicas.1. As invariantes pedagogicasCom o intuito de garantir que os professores interessados na Pedagogia Freinet conseguissem utilizar as tecnicas de maneira eficiente, Celestin organizou esta colecao de principios que guiam o professor em sua utilizacao. A cada uma das invariantes Freinet associou um teste que permite ao professor avaliar sua pratica pedagogica. Ele as chamou de invariantes porque se aplicam identicamente a individuos de qualquer procedencia cultural, qualquer povo.(Sampaio, 1989)Sao 32 invariantes organizadas em tres grupos:A natureza da crianca - 3 invariantesAs reacoes da crianca - 9 invariantesAs tecnicas educativas - 20 invariantesNao cabe aqui enunciar cada um destes principios