Resenha do livro O diretor e as avaliacoes praticadas na escola, por Vania Leila Nogueira.O Diretor e as avaliacoes praticadas na escola (Editora Kiron, 2012, 218 paginas) do professor Dr. Erisevelton Silva Lima, prefaciado por Benigna Maria de Freitas Villas Boas, aponta elementos importantes da praxis pedagogica. O autor anuncia que o livro constitui parte da tese de doutorado e a escrita do seu trabalho pauta-se na reflexao, bem como na sua historia de vida pessoal, academica e profissional. Salienta que essa historia constituiu o interesse em pesquisar o diretor de escola, e a avaliacao como categoria complexa vinculada a pratica do diretor na escola nos seus tres niveis: avaliacao da aprendizagem, avaliacao institucional e avaliacao de redes ou em larga escala. Outras categorias como conselho de classe, coordenacao pedagogica perpassam a obra. O capitulo 1 Da Trajetoria Pessoal a Profissional: O Encontro com o Objeto de Pesquisa. O autor relata sua trajetoria pessoal e profissional e como esse percurso possibilitou o encontro com o objeto da pesquisa. Toma como referencia a diretora da infancia e relaciona por meio dessa representacao os aspectos constitutivos da formacao do diretor, suas atribuicoes e perfil para a gestao da escola. Compartilha sua experiencia de gestor, formador de gestores e coordenador do curso Progestao - DF. Destaca o cenario politico e as modificacoes ocorridas na Educacao do Distrito Federal. Discute sobre o papel do diretor de escolas e a Gestao Compartilhada no Distrito Federal. Traca um panorama do sistema de ensino do Distrito Federal e da distribuicao desigual de escolas entre as modalidades de ensino fundamental com uma entrada numerosa de alunos e significativa retencao e de outro lado o ensino medio menor, nao apenas em quantidade de alunos, mas em numero de escolas. O Autor questiona esse ponto de estrangulamento e sua relacao com as praticas avaliativas e a aposta na cultura do fracasso escolar. Analisa os processos de indicacao de diretores da decada de 90 e a lei no 4.036/2007, que estabelece relacoes e responsabilidades da equipe gestora no que tange aos processos avaliativos da instituicao escolar. Aborda As Diretrizes de Avaliacao, O Regimento das Escolas Publicas do Distrito Federal e as Diretrizes Pedagogicas da Secretaria de Educacao do Distrito Federal. Os referidos documentos oficiais sao orientadores e normatizadores do processo avaliativo na Secretaria de Educacao do Distrito Federal. Numa analise cuidadosa indica aspectos a serem refletidos e analisados, bem com aponta questoes ainda insoluveis: a contradicao entre a avaliacao formativa e as notas, o papel do diretor, os criterios de avaliacao e sua transparencia, a participacao dos estudantes no processo avaliativo, os tres niveis da avaliacao e sua devida articulacao. O autor finaliza o capitulo com a questao norteadora da pesquisa: Qual a percepcao e decorrentes acoes do diretor de uma escola dos anos finais do ensino fundamental acerca das praticas avaliativas que nela ocorrem, nos niveis da aprendizagem, institucional e de larga escala?No capitulo 2 O Diretor de Escolas e a avaliacao em seus tres niveis. O autor apresenta o referencial teorico utilizado como construcao para os conceitos, reflexoes e analises realizadas