A instrucao e o ensino, historicamente, sempre foram preocupacoes que levaram pensadores a desenvolver teorias que se transformaram em praticas que sao os alicerces da educacao que se tem hoje. Sabe-se que foram os que ousaram sonhar e realizar experiencias que, perdurando ou nao, buscaram equacionar as necessidades dos homens e das sociedades da epoca. Muitos foram os educadores, psicologos, e ate medicos, preocupados com a educacao de criancas, adolescentes e adultos, ao longo da historia da Educacao.Visionario, Johann Pestalozzi deu os primeiros passos para democratizar a educacao publica, baseada na psicologia para o ensino e na formacao docente. Friedrich Froebel, criador dos jardins-de-infancia, atribuiu a importancia de se educar nessa faixa etaria, e de inserir a ludicidade e a musica no processo didatico. Ovide Decroly experimentou uma escola ativa, do aprender a aprender, centrada no aluno, para viver em sociedade, no metodo global e os centros de interesse. Ja Maria Montessori se contrapunha aos metodos tradicionais e visava uma educacao pratica, com enfase nos materiais didaticos que favorecessem o desenvolvimento da crianca. Para tantos outros como John Dewey, que evidenciou a pratica aliada a teoria e a liberdade de pensamento no ato educativo, ou Celestin Freinet que objetivou criar uma escola do povo, transformada em suas contradicoes socias e as aulas-passeio, saindo do tradicionalismo enciclopedico, ou Jean Piaget, com desenvolvimento infantil em fases distintas, Lev Vygotsky, com o socio-interacionismo, ainda tao decantado na educacao pos-moderna, ou Paulo freire e outros representantes brasileiros que trouxeram eminentes contribuicoes a uma educacao que saia das quatro paredes da sala de aula e possa se tornar significativa e real, para a vida. Que nao prenda alunos em uma sala de aula, mas que proporcione novas maneiras de aprender a aprender, que desperte a atencao e curiosidade nos alunos, ressignificando o ensino que a escola, por meio de seus profissionais, tem ofertado em suas instituicoes publicas e privadas. Participe do 7o. Concurso Causos do ECA! Inscreva ja sua historia! Telma Passos1 O que e projeto didatico?Projeto didatico e um tipo de organizacao e planejamento do tempo e dos conteudos que envolve uma situacao- problema. Seu objetivo e articular propositos didaticos (o que os alunos devem aprender) e propositos sociais (o trabalho tem um produto final, como um livro ou uma exposicao, que vai ser apreciado por alguem). Alem de dar um sentido mais amplo as praticas escolares, o projeto evita a fragmentacao dos conteudos e torna a garotada corresponsavel pela propria aprendizagem.Os projetos estao mais populares do que nunca. Redes de todo o pais incentivam o trabalho com essa modalidade e algumas escolas preveem no curriculo os que serao realizados durante o ano. 2 Quais as caracteristicas de uma boa proposta?Os projetos podem ser planejados e organizados de inumeras formas, porem algumas acoes sao fundamentais:1. Tema: delimitar e conhecer bem o assunto que sera estudado e pesquisa-lo previamente. 2. Objetivos: escolher uma meta de aprendizagem principal e outras secundarias que atendam as necessidades de aprendizagem 3. Conteudos: ter clareza do que as criancas conhecem e desconhecem sobre o tema e o conteudo do trabalho. 4. Tempo