as cestinhas que havia levado. Numa atmosfera de surpresa que transparecia nos olhares das criancas, fui tirando objeto por objeto, nomeando, mostrando algumas possibilidades de exploracao e conversando com o grupo.As criancas me observaram por alguns minutos e depois, aos poucos, foram se aproximando para olhar de perto e tentar tocar os objetos. Distribui uma cestinha para cada bebe. Para os que ainda nao ficavam sentados, ofereciamos um objeto de cada vez.Curiosos, iam rapidamente pegando, observando, mordendo. Alguns chegavam a puxar tambem a cestinha do outro para olhar o que tinha dentro e, em poucos minutos, todos os objetos ja estavam misturados pelo chao. Nao observei nenhuma situacao de conflito entre as criancas por causa dos brinquedos.Continuei explorando os objetos das mais diversas formas (A), colocando-me como parceira na brincadeira, alguem que os bebes podiam observar. Algumas criancas me imitavam, outras permaneciam entretidas com sua propria cestinha.Depois de um tempo, fui propondo brincadeiras de rolar e jogar bolas e chocalhos, girar argolas pelo chao, passar minha bola dentro da argola de um, brincar de puxar e soltar a argola de outro. Os bebes facilmente interagiam comigo, repetindo os gestos e me imitando (B).Logo comecaram a me sugerir brincadeiras: jogavam a bola para mim, se aproximavam e me ofereciam algum de seus objetos. Observei que algumas criancas tentavam fazer o mesmo com as outras, que ora respondiam, ora continuavam entretidas em seu proprio jogo.Permaneceram ali no tapete entretidas com a cestinha de surpresas por aproximadamente trinta minutos, ate a hora do jantar. Nao finalizei a atividade, ja que elas poderiam continuar brincando enquanto as educadoras volantes preparavam e davam o jantar aos seus companheiros; desse modo, todos se ocuparam com algo interessante enquanto esperavam sua vez de se alimentar.Mesmos objetos, novas exploracoesDurante as semanas seguintes, as educadoras da sala continuaram a propor as brincadeiras com as cestinhas, acompanhando as criancas, provocando diferentes interacoes, dando continuidade a proposta nos demais dias.Nesses momentos, um mesmo comportamento se repetia: quando as criancas me viam chegar com aquela pilha de cestas, ficavam euforicas (C), se aproximavam de mim, sorriam, davam gritinhos, arregalavam os olhos e balancavam os bracinhos, demonstrando saber que ali havia algo que lhes interessava. Era encantador observa-las, podiamos esquecer todos os problemas ao presenciar a beleza da descoberta nessa situacao de exploracao.Dias depois, quando voltei, as criancas ja estavam bem familiarizadas com os objetos. Entao passamos a reapresenta-los de diferentes maneiras, provocando e desafiando-as nas interacoes com os materiais.Uma vez distribui as cestas e fiquei com uma e, enquanto as criancas exploravam, contei uma versao da historia Os tres cabritinhos, utilizando os objetos como personagens. Elas brincavam e me observavam ao mesmo tempo. As que nao estavam interessadas em mim, so voltavam o olhar quando eu fazia algum barulho; entao paravam de brincar para me escutar contando. Percebi que varias tentavam me imitar, batendo com os tocos de madeira nas forminhas a fim de tirar som delas.Em um outro dia, provoquei-as colocando somente um tipo de objeto em cada cesta (D). Ao distribuir, foi visivel a curiosidade de umas pelas cestas das outras, como