viver com autonomia e independencia na comunidade em que se insere (a esta competencia tambem se chama comportamento adaptativo ou funcionamento adaptativo).Enquanto o diagnostico do funcionamento cognitivo e normalmente realizado por tecnicos devidamente habilitados (psicologos, neurologistas, fonoaudiologos, etc.), ja o funcionamento adaptativo deve ser objeto de observacao e analise por parte da familia, dos pais e dos educadores que convivem com a crianca.Para obter dados a respeito do comportamento adaptativo deve procurar saber-se o que a crianca consegue fazer em comparacao com criancas da mesma idade cronologica.Certas competencias sao muito importantes para a organizacao desse comportamento adaptativo:As competencias de vida diaria, como vestir-se, tomar banho, comer.As competencias de comunicacao, como compreender o que se diz e saber responder.As competencias sociais com os colegas, com os membros da familia e com outros adultos e criancas.Para diagnosticar a Deficiencia Intelectual, os profissionais estudam as capacidades mentais da pessoa e as suas competencias adaptativas. Estes dois aspectos fazem parte da definicao de atraso cognitivo comum a maior parte dos cientistas que se dedicam ao estudo da deficiencia intelectual.4. Qual e a frequencia da Deficiencia Intelectual?A maior parte dos estudos aponta para uma frequencia de 2% a 3% sobre as criancas com mais de 6 anos. Nao e a mesma coisa determinar essa frequencia em criancas mais novas ou em adultos. A Administracao dos EUA considera o valor de 3% para efeitos de planificacao dos apoios a conceder a alunos com atraso cognitivo. Esta percentagem e um valor de referencia que merece bastante credibilidade. Mas nao e mais do que um valor de referencia.5. Orientacao aos Pais:Procure saber mais sobre deficiencia intelectual: outros pais, professores e tecnicos poderao ajudar.Incentive o seu filho a ser independente: por exemplo, ajude-o a aprender competencias de vida diaria, tais como: vestir-se, comer sozinho, tomar banho, arrumar-se para sair.Atribua-lhe tarefas proprias e de responsabilidade. Tenha sempre em mente a sua idade real, a sua capacidade para manter-se atento e as suas competencias. Divida as tarefas em passos pequenos. Por exemplo, se a tarefa do seu filho e a de por a mesa, peca-lhe primeiro que escolha o numero apropriado de guardanapos; depois, peca-lhe que coloque cada guardanapo no lugar de cada membro da familia. Se for necessario, ajude-o em cada passo da tarefa. Nunca o abandone numa situacao em que nao seja capaz de realizar com sucesso. Se ele nao conseguir, demonstre como deve ser.Elogie o seu filho sempre que consiga resolver um problema. Nao se esqueca de elogiar tambem quando o seu filho se limita a observar a forma como se pode resolver a tarefa: ele tambem realizou algo importante, esteve consigo para que as coisas corram melhor no futuro.Procure saber quais sao as competencias que o seu filho esta aprendendo na escola. Encontre formas de aplicar essas competencias em casa. Por exemplo, se o professor lhe esta ensinando a usar o dinheiro, leve o seu filho ao supermercado. Ajude-o a reconhecer o dinheiro necessario para pagar as compras. Explique e demonstre sempre como se faz, mesmo que a crianca pareca nao perceber. Nao desista, nem deixe nunca o seu