das pessoas para acoes na linha da nao-violencia. organizando cursos de educacao para a paz para professores; desenvolvendo projeto piloto das Oficinas da Paz como espaco de aprendizado e do exercicio do protagonismo juvenil em torno de acoes pela paz e pela nao-violencia; incluindo conteudos sobre a paz, nao-violencia e direitos humanos no projeto pedagogico das escolas.4 - Capacitar a escola para constituir-se em nucleo e centro promotor da paz e da cultura de pazE preciso reconhecer que a violencia tambem se aprende na escola.A escola, como outros agentes da sociedade, tanto tem expressado como tem produzido violencia.A compreensao ocidental de educacao ainda associa por demais aprendizagem com punicao, premiacao, repressao, etc.Para a superacao da violencia no meio escolar, e preciso diminuir o potencial criador de violencia da escola e transforma-la num nucleo e centro promotor de paz, aperfeicoando seu potencial gerador de nao-violencia e relacoes solidarias e cidadas. desenvolvendo uma campanha propositiva: Escola, aqui se aprende a nao-violencia; inventariando as acoes pela paz ja realizadas e em curso na escola e em outros espacos da comunidade; constituindo Conselhos pela Paz em todas as escolas da rede municipal de ensino de Porto Alegre; organizando espacos de discussao com a comunidade escolar sobre a tematica; organizando, nas escolas, bibliotecas e arquivos sobre violencia e paz no meio escolar; divulgando, atraves da internet, experiencias realizadas nas escolas para a construcao de uma cultura de paz.5 - Aprimorar as relacoes humanas na comunidade escolarA violencia, como um fato humano e um atributo da sociedade, sempre se manifesta em forma adjetiva, como caracteristica e expressao das relacoes sociais.Nao existe a violencia em si, mas relacoes sociais violentas.Dai a importancia de, num programa de prevencao a violencia no meio escolar, oportunizar o aprimoramento das relacoes humanas na comunidade escolar como referencia basica e vislumbrar uma nova compreensao de curriculo que, como conjunto de vivencias e experiencias realizadas na escola, visa o estabelecimento de relacoes humanas profundas e o aprendizado de formas de resolucao nao-violenta de conflitos. organizando cursos de resolucao nao-violenta de conflitos para a comunidade escolar; valorizando e retomando os principios de convivencias estabelecidos na constituinte escolar de 1995 e referendados em 2000; desenvolvendo projeto de recreios auto-gestionados por alunos e pais; valorizando as pessoas (alunos, professores, funcionarios, pais, etc.) como sujeitos.6 - Fortalecer espacos democraticos no sistema escolarA violencia, muitas vezes, apresenta-se como uma forma de expressao dos que nao tem acesso a palavra e como a critica mais radical a tradicao autoritaria.Quando a palavra nao e possivel, a violencia se afirma e a condicao humana e negada.Neste sentido, a reversao e a alternativa a violencia passa pelo resgate e devolucao do direito a palavra, pela oportunidade da expressao das necessidades e reivindicacoes do sujeitos, pela criacao de espacos coletivos de discussao, pela sadia busca do dissenso e da diferenca. garantindo o conselho escolar como espaco coletivo de discussao; garantindo aos alunos espacos de reivindicacao e expressao de suas necessidades; favorecendo a participacao dos alunos e professores no OP da escola.7 - Fortalecer a cidadania, o protagonismo juvenil e a mobilizacao social na linha da