Sugestoes e Orientacoes sobre Educacao EspecialAEE- Pessoa com surdezAEE- Deficiencia FisicaAEE- Deficiencia VisualAEE- Deficiencia MentalAEE - Orientacoes Gerais e Educacao a DistanciaPolitica Nacional de Educacao Especial na Perspectiva da Educacao InclusivaExperiencias Educacionais Inclusivas - Programa Educacao Inclusiva: Direito a DiversidadeSerie Educacao Inclusiva - Referencias para Construcao dos Sistemas Educacionais InclusivosDiretrizes Nacionais para a Educacao Especial na Educacao Basica*Documento Subsidiario a Politica de Inclusao*Direito a Educacao - Subsidios para a Gestao dos Sistemas Educacionais*Educar na Diversidade: Material de Formacao Docente - 2006*Saberes e Praticas da Inclusao - Educacao Infantil *zSaberes e Praticas da Inclusao - Ensino Fundamental*Projeto Escola Viva*Educacao Inclusiva: Atendimento Educacional Especializado para a Deficiencia MentalBrincar para Todos*Orientacao e Mobilidade - Conhecimentos basicos para a inclusao da pessoa com deficiencia visual*A construcao do conceito de numero e o pre-sorobanGrafia Braille para a Lingua PortuguesaNormas Tecnicas para a producao de textos em braille*Grafia Braille para Informatica*Estenografia Braille para a lingua portuguesaManual Internacional de Musicografia Braille*Ensino de Lingua Portuguesa para Surdos - Caminhos para a pratica pedagogicaIdeias para ensinar portugues para alunos surdosO Tradutor e Interprete de Lingua Brasileira de Sinais e Lingua PortuguesaA Construcao de Praticas Educacionais para Alunos com Altas Habilidades/SuperdotacaoPortal de Ajudas Tecnicas*Os links sugeridos acima se encontram no portal do MEC e o endereco eletronico se encontra abaixo. Fonte: http://portal.mec.gov.br/ MUITO INTERESSANTE NAO DEIXEM DE LER.O valor do incentivo e da estimulacao adequada. 6 dicas para que o seu aluno(a) o obedeca Alguma vez ja se perguntou por que diz algo que parece ser muito claro e directo para os seus alunos, mas eles simplesmente nao parecem ouvir ou fazer o que voce pediu? Ja lhe aconteceu estar a repetir o mesmo pedido sem obter grandes resultados com isso? Ao solicitar algo a eles parece que so fazem algumas coisas ou pouco fazem, o que nos faz pensar,..quanto menos disser melhor!!!! Quanto mais palavras voce usa, menor e o impacto que o seu pedido tem no receptor. Aqui esta um exemplo da construcao de uma frase para se certificar que cada palavra que voce diz conta para que as pequenas mudancas na sua comunicacao possam ter um grande impacto sobre a resposta que obtem. 1. Certifique-se que esta a fazer um pedido positivo. Por exemplo,..Nao faca isso apenas esta a dizer o que ele nao deve fazer, ao inves de dizer o que ele deve fazer. Assim, em vez de dizer Nao te sentes na mesa diga Senta-te na cadeira. 2. Adicione um pouco mais de peso ao pedido acrescentando apenas e usando o nome do aluno em primeiro lugar. Joao,..espere ate que o aluno repare que e para si, apenas sente-se na cadeira. 3. Coloque o por favor no final da frase e nao no inicio. Isso ira garantir que permanece educado sem estar a implorar. Joao,.. aguarde um pouco, apenas sente-se na cadeira, por favor. 4. Imediatamente adicione obrigado ao seu pedido pois isso pressupoe que o aluno ja tenha cumprido com o seu pedido. Joao,..aguarde um pouco, apenas sente-se na cadeira, por favor. Muito obrigado.5. Use uma inflexao para baixo no por favor e obrigado. Isso transforma