Reflexao coletiva; Expressar pensamentos e opinioes; Desenvolver uma leitura coletiva. ATITUDINAL: Ouvir os colegas, Respeitar a vez de falar; Respeitar opinioes;ESTRATEGIAS: Dividir a turma em trios (considerar as hipoteses de leitura de cada crianca para essa formacao) e garantir que cada grupo tenha em maos um gibi.Os gibis de cada trio deverao ser iguais.Direcionar a leitura coletiva (sala toda) contemplando o maior no de alunos possivel para a leitura em voz alta. Permitir que o proprio aluno manifeste o desejo de ler este ou aquele quadro.DURACAO: 2 aulas (dias diferentes)MATERIAIS: Um gibi para cada trioAVALIACAO: Oral durante a leitura coletiva (sala toda)5a ETAPA:OBJETIVOS ESPECIFICOS: Realizar a leitura de imagens; Desenvolver competencias leitoras; Descrever as imagens observadas; Desenvolver procedimentos de leitura; Seguir a ordem de leitura dos quadros; Refletir sobre o sistema de escrita se colocando na condicao de leitores; ntender a direcao e a sequencia de leitura atraves dos quadros e baloes;Conhecer a funcao de onomatopeias, pontuacao expressiva e uso de baloesCONTEUDO CONCEITUAL: Caracteristicas especificas para a leitura deste genero textual PROCEDIMENTAL: Reflexao coletiva; Expressar pensamentos e opinioes; Desenvolver uma leitura coletiva. ATITUDINAL: Ouvir os colegas, Respeitar a vez de falar; Respeitar opinioes;ESTRATEGIAS: Dividir a turma em trios (considerar as hipoteses de leitura de cada crianca para essa formacao) e garantir que cada grupo tenha em maos um gibi.Os gibis de cada trio deverao ser iguais.Direcionar a identificacao e leitura coletiva (sala toda) do titulo da historia. A leitura da historia propriamente dita sera feita por cada trio no seu tempo. A professora deve circular entre os trios observando e orientando-os em suas dificuldades. Suas intervencoes serao de suma importancia para os avancos na aprendizagem dos alunos.DURACAO: 3 aulas (mesmo dia) para cada historia que for lida.MATERIAIS: Um gibi para cada trioAVALIACAO: Observacao ao longo do processo de leitura dos trios6a ETAPA:OBJETIVOS ESPECIFICOS: Vivenciar uma situacao real de integracao e significacao dos gibis na vida cultural e social. CONTEUDO CONCEITUAL: Informacoes sobre o CCSP (arquitetura, programacao, acervo, trabalho desenvolvido...); Informacoes sobre a gibiteca; A historia do gibi; Personalidades que trabalham ou trabalharam com o gibi. PROCEDIMENTAL: Visitacao em locais publicos em grupo; Registro de informacoes coletadas; Vivencia de visita monitorada; Seguir orientacoes; Producao em grupo;Socializacao de trabalhos elaborados em grupo. ATITUDINAL: Respeito ao espaco publico; Desenvolver atitudes adequadas em espacos coletivos, com materiais publicos e especificos de bibliotecas, gibitecas, etc. Respeitar o tempo designado para cada proposta ou atividade do grupo.ESTRATEGIAS: Preparar a turma para o estudo de campo, introduzindo o tema, agucando o olhar e combinando reghras gerais para o bom andamento da proposta.Ja no espaco visitado, a estrategia sera definida pelo monitor do local.DURACAO: 1 periodo (manha ou tarde)MATERIAIS: Meio de transporte, crachas de identificacao, uniforme e autorizacao dos pais.AVALIACAO: Continuada atraves da observacao da vivencia.Observacoes: Depois de algumas etapas da sequencia, os alunos ja terao se apropriado de inumeras capacidades. A partir da evolucao do grupo, a professora podera mediar a avaliacao coletiva das historias mais adequadas ou mais interessantes para serem lidas em cada dia. Assim, os alunos desenvolverao autonomia para escolher as historias, desenvolvendo assim uma competencia