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O segredo dos segredos se abriria para voce.A face do desconhecidoOculto alem do universoApareceria no espelho de sua percepcao.Na verdade, sua alma e a minha sao a mesmaEste e o real significado de nossa relacaoEntre nos nao existe mais eu e voce.Acredite em mim. Tudo o que aparecesao as sombras e imagens.A mao que as desenha e a mao do senhorA pessoa nao amaA menos que ilumine sua almaEle nao e um amanteA menos que gire como estrelas ao redor da luaSe voce olhar cuidadosamente, veraque cada particula no arFeliz ou triste esta mergulhadaDentro do sol do Universo AbsolutoCada particula esta tao bebadae louca quanto nos.Uniao... e o jardim do ParaisoSeparacao... e o sofrimento do InfernoO amor permanente no universoSempre permanece cobertoE torna nu aquele que esta cobertoEste e o ponto sutil.Oh alma, quem e o seu amor? Voce sabe?Oh coracao quem esta dentro de voce? Voce sabe?Oh carne, voce busca um caminho para escaparde forma desonesta.Quem esta puxando voce para Ele?Olhe. Quem esta buscando por voce?O universo estava repleto de milagres.O orvalho do amor estava misturado com a argila humanaCentenas de sacrificios por amorEntraram nas veias da alma e produziram uma unica gotaQue e chamada de coracaoOh Amado, estamos mais proximos de voce que o Amor.Somos o solo no qual voce andaE razoavel, na crenca do amor,Ver todos os universos atraves de voceMas nao ver voce?E necessario maturidade para o caminho do amor.E necessario estar fora dos problemas da terra.Curar a propria cegueira.A verdade preenche o universoVoce tem olhos para ve-la?Rumi Grande Espirito Abro meu coracao. Na voz do meu silencio, sinto meu espirito respirar. Que eu possa ouvir e sentir minhas preces e que minhas palavras tenham vida. Que eu possa sentindo quem eu sou, com sabedoria pedir sua atencao. Que cada prece agora seja sustentada pelo leste, que traz a clareza da visao, do ser guerreiro, de intentar com maestria meus objetivos. Que eu possa mergulhar pelo oeste, feminino da minha alma, olhar de frente meus fantasmas e medos, reconhecendo e aceitando a natureza da minha sombra. Que pelo sul eu desperte a crianca magica, que traz a coragem de quebrar o espelho do ego, e ver as falsas imagens das minhas defesas. De poder ser autentico e fiel com o meu coracao, que me traz calma e alegria de eu ser eu. Que se manifeste aqui a forca do norte, trazendo sustentacao para trilhar o caminho com gratidao, me fazendo andar conforme as minhas palavras. De poder sentir o fluir em todas as minhas relacoes, respeitando o viver no sagrado que flui dentro de mim. Grande espirito Que meu coracao possa navegar na verdade do caminho. Reconheco aqui neste local, dentro deste templo interno que habita meu espirito, que sou seu filho.Que eu possa honrar esta dadiva. Mae terra, minha mae, mantenedora de tudo que e vivo e sagrado nessa casa, de a todos a lucidez de ser e estar aqui. Sou seu filho..... Sou grato por ser. Que eu seja como a semente que cresce e aceita a sua natureza. Que cada respirar seja de gratidao e
celebracao de poder estar vivo e ser parte de tudo e sentir que tudo e parte deste meu ser. Gratidao pelo alimento da vida e por todos os ciclos que passam por mim e atraves de mim. Que eu possa honrar meus ancestrais libertando as dores dessa ancestralidade. Grande espirito.Tu que es meu Pai. Grande Mae terra, tu que es minha mae. Agora eu chamo a forca, para que no nascer de cada dia eu seja eu mesmo. Para que em cada por-do -sol eu renove essa gratidao que existe no meu coracao. Que diante de mim, eu nunca esqueca de quem eu sou. Que eu possa aprender honrando cada lua, com todos os professores do dia-a dia. Agradeco por todos que eu encontro no caminho. Que eu possa ser grato por toda a troca e aprendizado que cada um me traz. Que meus irmaos, terra, agua, ar e fogo estejam sempre em harmonia dentro e fora de mim. Que toda a energia da gratidao possa fluir agora, em abundancia pelo mundo, transformando o legado que trago de pai e de mae, dentro do meu sangue, em luz. Para onde olhe que eu veja a presenca do amor. Que eu Reconheca a mim como parte de tudo. Que eu me perceba como a unidade da Criacao. Que eu seja paz, harmonia, alegria, amor e aprendizado. Frutifero seja cada gesto meu Aqui e agora eu sinto Aqui e agora eu entrego minhas preces. Por Sthan Xannia
no tuvieram la infancia, hasta mismo los que estan en la puerta de nuestra casa y no tenemos la coraje de abrirla? Hay que tener una mirada critica sobre los ultimos acontecimientos en el mundo moderno que compartimos.
y telefonos celulares multifuncion difundir la utilizacion de gran red mundial de informacion. Los programas de comunicacion permitira el intercambio de mensajes instantaneos y el contacto virtual con la transmision de la voz no solo como imagenes en tiempo real a traves de camaras de video simple. Los juegos electronicos pueden contar con la presencia simultanea de varios participantes, cada uno a un punto en el planeta. Sitios de redes sociales juntos bajo un grupo de interes de la gente que nunca se encuentran cara a cara. Y los blogs permiten a cualquiera tener su propia pagina, sobre diversos temas. En Brasil, en abril de 2008, 22.400.000 personas utilizaron la red residencial 18,3 millones de ellos con banda ancha, segun IBOPE / NetRatings. Y el tiempo de navegacion promedio fue de 22 horas y 47 minutos por persona al mes, la tasa mas alta del mundo.Nacido DigitalEste uso intensivo y frecuente del mundo digital ha dado lugar al concepto de "Homo Zappiens. Ganar Veen El autor dice que esta nueva "especie" de los jovenes crecio intensamente utilizando multiples medios de la tecnologia. "Esto permitio que los ninos de hoy tienen el control sobre el flujo de informacion y suprimir a la sobrecarga de informacion, la fusion de las comunidades virtuales y reales, comunicarse y colaborar en una red, de acuerdo a sus necesidades".Asi, con referencia a los paises en el mundo desarrollado, Veen dice que los estudiantes de esta generacion, dandose cuenta de la escuela como una institucion al margen de su mundo respecto, es irrelevante en sus vidas diarias."Pero Homoo Zappiens quieren estar en control de lo que esta involucrado con que y no tienen paciencia para escuchar a un profesor de explicar el mundo segun sus propias condiciones. De hecho Homo Zappiens es digital y la escuela es analogica . "Fuente: Diario de la Educacion Ano 12 N o 143 - Editorial Segmento Marzo/2009 Para Maria Isabel Bianconcini de Almeida, Profesor del Departamento de Ciencias de la Computacion de la PUC-Sao Paulo, la cultura es una realidad, incluido el Brasil."El nino de hoy es diferente. Incluso eso no funciona todo el tiempo con el ordenador en casa, tales como las clases populares, que se inserta en esta sociedad ". "El maestro es como un navegante que sabeque la direccion del buque se mantiene a travesmaniobras delicadas. "PERRAUDEAU Breve ComentarioEl articulo presenta varias preguntas sobre el uso de la tecnologia, tan presente en la situacion de la vida cotidiana de nuestros ninos y jovenes, estudiantes de ambas escuelas publicas o privadas.Reflexionamos sobre lo que es importante sobre todo es la posibilidad de nuestros diversos origenes a traves del uso de Internet, ya sea en la escuela, o no. Es necesario para mediar la relacion entre la tecnologia y el uso que puede hacer esta misma herramienta inusual, que sabemos que esta aqui para quedarse.Es una explosion tecnologica y la relacion entre los profesores y los estudiantes necesitan hacer para cambiar y por lo tanto la relacion con las escuelas tambien. Profa. Marcia Ely Bazhuni Pombo Lemos
Luizinho caminaba distraido en clase. Incluso creo que ni siquiera darse cuenta de que estaba en un aula. Fue todo el tiempo con un punado de papel picado pequena en su cartera, frente a un profesor que se moleste en preguntar cualquier cosa. Para la clase, no me molesta. Hasta que un dia el maestro se moleste con que el comportamiento de Luizinho. Espero a que el final de su conferencia de invitarlo a tomar un zumo en la cantina. Una vez alli, se sento, pidio a los jugos y comenzo a hablar cuando le pregunto: - Donde estan los papeles? - Que papeles? - Esos papeles picado todos los dias veo en tu cartera? No prestar atencion en la escuela. No copiar nada. Esto hace que la actividad en el libro. Tampoco parece estar en clase. - Bueno, maestro. Hay documentos de la picadura. Los cometas! - Cometas? Tomando una de tu mochila - Si. Mire esto aqui. No es hermoso? - No aparece ningun cometa! - Aqui, un maestro, tan colorida. No lo ves? - Solo veo un cuadrado de color! - Si. Esta cometa es de planta cuadrada y de colores! - Todos los demas no son iguales? - No. .. Teniendo todo el paquete empezo a explicar como cada uno era. En la facilidad de un experto en cometas. Hablaron de las cometas y muchas otras cosas. Hasta que el maestro hizo una propuesta: - Luizinho, tiene una propuesta para hacer. Realmente, como cometas, me explico que hay lugares adecuados para perderlos. Bueno, segun, se puede ir de diversion a peligroso. Le dije a usted acerca de los casos que yo era consciente de los accidentes con los ninos y adultos, debido a jugar con cometas en lugares inapropiados. Este es el salon de clases. No se puede volar una cometa en tiempo de clase y no en la escuela. Debido a que estos son muy pequenos y le suelta con la mano y no necesita linea. Propongo que hagamos una liga de las cometas. Los meses que va a pasar lo decidiremos en la clase. Para cualquier persona que quiera participar, puede. Que te parece? - Yo top! - Todo lo que tienen que cumplir con ciertas reglas. - Que reglas? - Usted tambien asisten a clases a sus companeros de clase. No solo estar solo haciendo cometas. Despues de todo lo que tienen para hacer cometas y tambien tienen que estudiar. - Incluso aquellos que no lo sabe? - Si. Los que no lo se. No se puede ensenar? - Por supuesto, la ensenanza! - Estamos juntos! Vamos a tener un momento de la toma de cometas que se combinara con toda la clase. Vamos a ver si esto como nuevo! La creatividad del maestro fue aumentando cada dia que pasa. Ella prepara sus clases con la noticia de que los investigadores y aquellos que fueron traidos por la clase. Buscando aprovechar de cada uno, conexiones claras entre el sujeto y algo importante para la vida de cada uno, que debe trabajar. Se utilizan diversas estrategias
que tienen sus lecciones atractivo, divertido, entretenido y util. Y dejo para preparar la cometa campeonato que iba a suceder en la primavera, una vez elegido por todos. Comentario Los ninos aprenden por lo que la motiva, muy facilmente. Cuando esta involucrado emocionalmente con la actividad propuesta. La respuesta es mucho mas concreta y feliz. Se puede observar cuando una parte de su interes en el objeto de estudio / investigacion, disposicion para la busqueda es mas intensa. Su finalidad es responder de manera coherente, pregunta mucho mas amplia al respecto. Cuando un asunto de suma importancia para su aprendizaje se presenta despues de haber sido explicado / explorado con un alto grado de curiosidad, donde se despiertan las emociones de una manera que quieren aprender, es una respuesta esperada por aquellos que ensenan. Por que los ninos aprenden a manejar un juego de video con tanta facilidad? Un DS, por ejemplo? Al observar y, cuando leer, seguir estrictamente el manual de instrucciones? Debido a que este objeto esta en sus mejores intereses? O tal vez, porque los libros de lectura es parte de esa generacion, donde la noticia aparece con una rapidez nunca antes experimentada por las generaciones anteriores? Estas son preguntas que hace y que las respuestas pueden ser tan ... Tambien se puede observar cuando se suscita una cuestion importante de su atencion. No es de extranar, casi, no se molestan en pensar o de investigacion para la respuesta, nada respuesta, no da ninguna importancia al tema en cuestion. Las situaciones de interes creado por los desear algo que, ensenar, hace que los ninos a asociar el aprendizaje con el placer y para aprender sin dolor. Debe prepararse bien las lecciones humor, diferentes, con situaciones cotidianas, tales como crucigramas, sopas de letras, rompecabezas, aula organizado de manera diferente, dando voz a los objetos inanimados, drama, etc. La escuela debe emocion a los ninos, los ninos deben desea. Y nada mejor que recurrir a estrategias relacionadas con el tema que trabajo, un momento de placer con la atencion, lo que llevara al aprendizaje deseables. Los ninos reciben la noticia mucho mas rapido que los adultos, tal y como son en la formacion para ser completo. Rosa Therezinha T. Gomes
Educacion en Finlandia Algunas razones por las que la educacion de un pais a ser uno de los mas reconocidos en el mundo. Para obtener el profesor es visto con gran respeto, la empresa finlandesa valora altamente la educacion y, ademas, las escuelas tienen caracteristicas especiales, porque ellos son autonomos, y ser conscientes de que el exito solo se produce debido a una combinacion de factores, y no por una sola accion. El Itakeskus escuela, por ejemplo, se centra en idiomas especificos. Los inmigrantes van a las escuelas regulares y aprender el finlandes y su lengua materna. Por lo tanto, creo que cuando no sabemos su propio idioma, es dificil de aprender que otros. El hecho de que el profesor tiene la autonomia para trabajar en su salon de clases tambien colabora con el punto de vista social como positivo. Existe un curriculo nacional basico, que establece el esquema de lo que debe ser ensenado, pero los docentes pueden elegir los metodos, los libros, el tipo de ensenanza, e incluso optar por la utilizacion de la tecnologia. "El curriculo no es acerca de lo que se ensena. Se trata de lo que los estudiantes deben aprender. En el se definen las competencias y habilidades que los estudiantes deben tener al terminar sus estudios ", explica Helja Misukka, Secretario de Estado de Educacion Helsing. En Finlandia, antes de aprender el contenido, los estudiantes tienen la experiencia practica que le ayudara a comprender su futuro. Es a traves de los conocimientos cotidianos, como hacer una receta, por ejemplo, que los estudiantes tienen poco entender los conceptos para el aprendizaje posterior de contenido. Todo esta muy bien planificado. Los profesores estan altamente cualificados. Para empezar, la competencia para la ensenanza en las universidades es enorme. Despues de ser aceptado, el estudiante debe completar una maestria para ensenar en cualquier nivel educativo. Ver, es importante saber que hay un facilitador para la ensenanza de calidad: los estudiantes vienen con la formacion y el repertorio de la universidad consolidada, adquiridos durante la educacion primaria y secundaria. La educacion primaria es obligatoria y gratuita para todos los estudiantes. E incluyen los utiles escolares, alimentos, medicos, dentales y de transporte. En la escuela secundaria, uno se deja a los suministros de estudiantes de la escuela. El modelo de gestion de la educacion en Finlandia es diferente. El Ministerio de Educacion tiene las mismas funciones que el Ministerio de Educacion de Singapur. Responsable del desarrollo de politicas y legislacion, se propone al Parlamento, que puede aprobar o no. Se trata de un organo de un menor poder ejecutivo. En general, los municipios que se encuentran en el pais y han estado menos ayuda financiera de la recepcion de una transferencia de fondos del gobierno federal - algo alrededor del 42% del presupuesto municipal. El documento del Ministerio de Educacion hace hincapie en la existencia de un sistema educativo que ofrece igualdad de oportunidades para todos, independientemente de donde usted vive, sexo, posicion economica, idioma u origen cultural. La mayoria de los inmigrantes que viven en Finlandia esta formada por los
rusos, estonios, Chile y China. Ellos van a las escuelas ordinarias, donde aprenden el idioma y el finlandes. La formacion continuada de los profesores senales de un problema importante: la tecnologia. Una vez mas, la red crea sistemas autonomos en paralelo. "Si van a la escuela y no hay ningun tipo de tecnologia, la escuela se convierte en un museo. Si el profesor quiere ensenar como un estudiante debe comportarse en el universo en linea y las escuelas no pueden manejarlo, tenemos un problema ", dice Helja. Estudios Dubet Martucelli y demostrar que "En vista de la socializacion, la escuela no es solo 'parches', que produce muchas rutas diferentes y personas diferentes. Ya no es una institucion, sino un espacio social en el que nacen y se aborta varios proyectos. (...) Para entender lo que "hace" la escuela, ya no puede limitarse a los estudios de los programas, las habilidades y metodos de trabajo. La falta tambien comprender la forma en que los estudiantes a desarrollar sus estrategias, relaciones y significados. (Revisado n Educacion 151 Ano 13, resumen del articulo Beatriz Rey) Comentario El analisis de los problemas descritos, la principal diferencia es el mundo entero entiende que la educacion es una prioridad y que el profesional docente es muy importante para el futuro de cualquier pais, la cuestion central es la formacion de profesores. Puesto que algunos problemas son similares, la transferencia de fondos, la cuestion de privilegio, obligacion, politica tecnologica y la exigencia de que los ninos y adolescentes son similares en todo el mundo, no entran en el amor a primera vista por la escuela. Desde la misma a lo largo de la linea dura, no incluye el tema agil, inestable y el cambio de esta nueva era donde problema flexible centrado en la educacion como proyecto a largo plazo, sentado sobre bases solidas, duraderas, claramente incompatible con la logica contemporanea de ritmo, la inmediatez, el caracter provisional del usar y tirar, donde cada sonido se convierte en una amenaza, advertencia Bauman. (2001) Esta realidad compleja que debe entenderse por el profesor, para que pueda actuar sobre la actividad para ayudar a los ninos, adolescentes y adultos jovenes llegar a ser. La gente que pone sobre la confianza del profesor para establecer un dialogo con el para facilitar el aprendizaje critico, la interaccion con el desarrollo social y cultural de la dimension humana. En este contexto, el curriculo de la formacion docente juega un menor, no se ajusta a la realidad flexible. A menudo nos encontramos maestros que trabajan con total inseguridad, incapaces de integrar lo que concibe como una teoria y la practica que se ejerza. "(...) La educacion se da mas por el educador es, que por lo que dice, o usos tecnicos. El nino imita, corporal absorbe lo que ve y se siente en todo, y asi la estructura de sus experiencias a traves del juego libre, creativa, que parte de la imaginacion. "(Stainer, R.) La complejidad del momento que estamos viviendo es una amplia formacion necesaria de los conocimientos. Para la construccion de los flujos
de conocimiento en la escuela, que son competencia directa e indirectamente con la corriente tecnologica y cientifica, tecno-ciencia, y la globalizacion requiere de una nueva formacion para los futuros profesores que no pueden elegir si hablar o no estas los paradigmas cientificos de la red de la modernidad. Para la reflexion: - Al tener que enfrentarse a la incertidumbre, pasando verdades ... Es el entrenamiento que esta recibiendo el maestro, muy solido? Y que tipo de formacion es ofrecer a sus estudiantes? "No se limite a entrenar a la gente, usted necesita saber que tipo de sociedad, que tipo de educador de la practica social es la formacion de los individuos". Azevedo (2002:216) Rosa Therezinha T. Gomes
Americanas.comSaraivaSubmarinoFnacAteneoCuspidePaidos MECCNEUERJUFFEditora SegmentoEditora Direcional ADULTIZACION DE LA INFANCIA Rejane de Souza Fontes Nunca ha estudiado tanto la infancia. Nunca sabia tan poco sobre el nino. Que es ser un nino? Para algunos, una etapa de la vida libre de preocupaciones y tristezas, bucolicamente idealizada, donde vive la fantasia de la libertad y el placer. Para otros, un adulto pequeno que lleva en si el germen del adulto que suele ser erotizado temprano para que los medios de comunicacion ya lo veo. Sin embargo, para la gran mayoria de la sociedad capitalista occidental, la infancia es una etapa de la vida que prepara al nino para el futuro: "Que va a ser cuando seas grande?" Aunque el nino siempre ha existido, no ha existido siempre la infancia. La nocion de la infancia es, ante todo, un edificio historico y vinculado con el pensamiento dominante de la epoca. Hay un nino, hay un nino Viviendo siempre en mi corazon Cada vez que una escala de adultos El viene a darme una mano .** Los siglos XVI y XVII, como lo senalo Aries (1981), redacto un proyecto centrado en la inocencia infantil y la fragilidad en los ninos. En la Edad Media, el nino fue la expresion social de las miniaturas de los adultos que han compartido una vida colectiva con los adultos sin ningun tipo de vinculo emocional mas profundo, interrumpido a menudo por la alta tasa de mortalidad infantil. Se puede observar incluso en las palabras usadas para describir al nino: los ninos de hasta 7 anos para algunos autores, o infans desde el nacimiento hasta 2 Anso y puer, 2 a 12 anos para los demas. Los estudios y la investigacion sobre el analisis revela que la infancia es el periodo de vida que va desde el nacimiento hasta la pubertad. Es la edad de la infancia. Sin embargo, cabe senalar que el grado de importancia social atribuida a esta etapa es algo nuevo en la historia occidental. Aries (1981) muestra que el sentimiento de la familia moderna, caracterizada por intensas relaciones emocionales entre padres e hijos, la intimidad del hogar y de la infancia con especial cuidado se ha producido en los ultimos anos por los cambios socioeconomicos en el instalado en las sociedades industrializadas. Desde el punto de vista de la propiedad privada ", fue el nino un accesorio superfluo" (Costa, 1988, p.158). El hijo del padre-propietario hombre adulto que tiene interes, capaces de heredar sus bienes, llevar a cabo su trabajo y su nombre y enriquecer aun mas la familia. El nino tenia una vida paralela a la economia nacional, de ahi el fenomeno de la adultizacao la primera infancia. En el Brasil colonial, una vez llegado a la pubertad, los ninos fueron conducidos a asumir la condicion de adultos, adquiriendo asi el derecho a una mayor participacion en el cuidado de la familia. "Los eslabones de la cadena que unia a las generaciones fueron creados solo cuando la familia recibio la representacion de la matriz del nino como fisico - emocional de adultos" (Costa, 1988, p.162). Esto es