Area do conhecimento: Linguagem, Codigos e suas Tecnologias.Professora: Lucineide Pereira dos Santos Tema Central: Linguagem, Comunicacao e InteracaoObjetivos: Compreender o que e historia em quadrinhos, e perceber suas caracteristicas; Criar uma HQ com linguagem verbal e visual. Criar personagens a partir das fabulas, acrescentando detalhes. Utilizar os recursos de expressao relativos a estrutura da HQ na criacao do texto. Ampliar os saberes que os alunos ja possuem sobre a tematica; Conceituar e identificar frase; Reconhecer dentro do texto: frase-oracao e periodo; Estabelecer a diferenca entre frase, a partir da HQ; Producao textual; Estimular a criatividade e a capacidade de produzir e de apresentar um trabalho de sua autoria;Conteudos: Leitura Oralidade; Escrita; Origem da HQ; Conceito de frase.Metodologia: A oficina realizar-se-a em 4 horas, atraves de algumas acoes: Apresentar aos alunos o que sao Historias em Quadrinhos, conceituando a partir de texto informativo; Apresentacao de algumas historias em quadrinhos (no intuito de perceberem a posicao dos personagens, bem como das falas); Apresentacao de texto roteiro (para orientacao quanto a estrutura das HQs); Apresentacao de algumas fabulas (para leitura e criacao das HQs); Solicitar que os discentes iniciem a criacao das HQs; Pedir que os alunos citem algumas frases utilizadas em suas criacoes; Conceituar frase: a partir das frases ditas pelos alunos; Diferenciar frases, quanto aos sinais de pontuacao; Criacao de um texto, no qual, terao de utilizar os quatro principais tipos de frases. Etapas previstas:I Momento (60 minutos Distribuir o texto informativo Historia em quadrinho no Brasil. Leitura compartilhada do texto anteriormente citado, esclarecendo possiveis questionamentos. Apresentacao de algumas historias em quadrinhos (no intuito de perceberem a posicao dos personagens, bem como das falas);II Momento (60 minutos) Apresentacao de texto roteiro (para orientacao quanto a estrutura das HQs); Apresentacao de algumas fabulas (explicando a finalidade destas); Leitura silenciosa da fabula de acordo com a escolha que cada um fez.Intervalo (20 minutos)III Momento (40 minutos) Solicitar que os discentes comecem a utilizar sua criatividade, realizando a efetivacao das HQs.IV Momento (60 minutos) Conceito de frases, diferenciacao das mesmas, quanto a sua pontuacao; Producao textual tendo a presenca dos diferentes tipos basicos de frases. Avaliacao:A avaliacao acontecera a partir de varios aspectos observados no educando, tais como: Participacao individual; Construcao da HQs; Motivacao; Desenvolvimento da atividade extraclasse.Recursos: Xerox do texto informativo sobre HQs; Xerox de historias em quadrinhos; Xerox de fabulas; Oficio Lapis hidrocor; Lapis de cor; Reguas.Atividade extraclasseCompreensao e interpretacao de texto.Referencias:CEREJA, William Roberto. MAGALHAES, Thereza Cochar. Portugues: linguagens, 6o ano. 5a ed.reform. Sao Paulo: Atual, 2009.http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_em_quadrinhos_no_Brasilhttp://www.divertudo.com.br/quadrinhos/quadrinhos-txt.htmlhttp://ocsan.net/gramatica/gramatica.htmHistoria em quadrinhos no BrasilAs historias em quadrinhos comecaram no Brasil no seculo XIX, adotando um estilo satirico conhecido como cartuns, charges ou caricaturas e que depois se estabeleceria com as populares tiras. A publicacao de revistas proprias de historias em quadrinhos no Brasil comecou no inicio do seculo XX. Mas, apesar do pais contar com grandes artistas durante a historia, a influencia estrangeira sempre foi muito grande nessa area, com o mercado editorial dominado pelas publicacoes de quadrinhos americanos, europeus e japoneses. Atualmente, o estilo comics dos super-herois americanos e o predominante, mas vem perdendo espaco para