dada a taxa do transtorno na populacao geral. As taxas de afeccoes clinicas relatadas que poderiam relacionar-se casualmente com o Autismo tem variado amplamente, dependendo de varios factores. (Idem)Gillberg e Coleman (1996) relataram taxas de tais afeccoes clinicas que se aproximam de 25%, enquanto Rutter e colegas (1994) sugerem que 10% e uma percentagem mais representativa. Os dados nao parecem sugerir mais que associacoes casuais do Autismo com Sindrome de Down, a rubeola congenita, a paralisia cerebral, a fenilcetonuria e a nurofibromatose. (Idem)Por outro lado, tanto a Sindrome do X fragil quanto a esclesose tuberosa ocorrem em pessoas com Autismo, em taxas mais altas do que seria de esperar numa base casual. Aproximadamente uma em 100 pessoas com Autismo exibe a anomalia do X fragil. A taxa de Autismo na esclerose tuberosa tambem e elevada. (Idem)Criancas com deficiencias congenitas (como cegueira ou surdez) podem apresentar uma questao de possivel Autismo em virtude de movimentos nao comuns ou dificuldades de linguagem, mas geralmente nao sao preenchidos os requisitos completos para o Autismo. (Idem)Os estudos post-motem em pessoas com Autismo demonstraram uma forte evidencia de patologia no cerebro. Tomografia Axial Computorizada e Ressonancia Magnetica mostraram certas anormalidades no cortex cerebral, cerebelo e nos ventriculos do cerebro. Contudo, essas anormalidades nao sao consistentes. Estudos de neuroimagem, tal como, positron emission tomography (PET) e Single photon emission tomography (SPECT) tambem nao demonstraram qualquer anormalidade. Provavelmente, a anormalidade e muito subtil para ser projetada atraves das tecnicas de investigacao correntemente aplicaveis.TratamentoDevido ao fato de a Sindrome de Asperger ser relativamente recente no desenvolvimento da Psicologia e Psiquiatria, muitas das abordagens ainda estao em fase inicial e muito trabalho ainda necessita de ser feito nesta area.E obvio para todos, que quanto mais cedo o tratamento comecar, melhor sera a sua recuperacao. Isto implica tratamento a nivel psicoterapeutico, a nivel educacional e social.O Treino de Competencias Sociais e um dos mais importantes componentes do programa de tratamento. Criancas com esta sindrome podem ser ajudadas na aprendizagem social atraves de psicologos preparados. A linguagem corporal e a comunicacao nao-verbal podem ser ensinadas da mesma maneira que se ensina uma lingua estrangeira.As criancas conseguem aprender a como interpretar expressoes nao-verbais, emocoes e interacoes socias. Este procedimento assiste-as nas interacoes sociais e aproximacoes com as pessoas, prevenindo assim o isolamento e depressao que geralmente ocorre assim que entram na adolescencia.Os adolescentes podem, algumas vezes, receber beneficios atraves do grupo terapeutico e podem ser ensinados a usar a mesma linguagem que as pessoas da sua idade.Porque as criancas com SA podem-se diferenciar em termos de Q.I. e niveis de habilidades, as escolas ter programas individualizados para essas criancas. Os professores devem estar atentos as necessidades especiais que estas criancas precisam, o que geralmente nao acontece, pois elas precisam de maior apoio que as restantes criancas.O mais importante ponto de partida para ajudar os estudantes com SA a funcionar efetivamente na escola e que o staff (todos que tenham contacto com a crianca) compreenda que a crianca tem uma desordem de desenvolvimento que a leva a comportar-se e a responder de forma diferente dos