segundo o artigo 11, aResolucao no 1, de 2001, tambem conforme o disposto no 1o do art. 80 da Leino 9.394/96, de 1996, que estabelece que esses cursos na modalidade adistancia so poderao ser oferecidos por instituicoes credenciadas pela Uniao edeverao incluir, necessariamente, provas presenciais e defesa presencial demonografia ou trabalho de conclusao de curso.[10]2-O cenario atual da EAD no Brasil sintese dos levantamentos preliminaresNessa primeira fase da pesquisa foi feito um diagnostico do cenario daEAD no Brasil. O Censo da Educacao Superior de 2006 foi a base de dadosutilizada e que permitiu algumas das conclusoes apresentadas abaixo.O numero de alunos matriculados nessa modalidade de ensino, segundodados do Censo da Educacao Superior de 2006. Nos graficos abaixo ficaevidenciado o crescimento de cursos e matriculas nessa modalidade deensino.Analisando os dados do Censo, e possivel constatar um crescimento nonumero de cursos ofertados na modalidade a distancia superior a 500% . O numerode instituicoes tambem registrou significativo crescimento, principalmente, no periodoentre 2003 e 2006 (TAB.1)TABELA 1: Relacao numero de instituicoes de ensino superior/ano na ofertade cursos de EADApesar desse aumento do numero de alunos inscritos, o numero dealunos concluintes ainda e modesto, se comparados. No grafico 4, e possivelconstatar que o numero de concluintes cresceu cerca da metade, em termospercentuais, do crescimento registrado no numero de inscritos. Vejamos:GRAFICO 5: Evolucao do numero de concluintes em EAD na graduacaoFONTE: MEC /INEP 2006Em numeros absolutos, o numero de concluintes e significativamentemenor do que o de inscritos. Uma hipotese a ser considerada e que e o numerode concluintes contabilizados, dada a duracao dos cursos, reflete um periodo decrescimento pequeno e quase inexpressivo da EAD. A comprovacao dessahipotese esta sendo buscada nos dados do MEC quanto ao numero de alunosconcluintes nos anos de 2007 e de 2008, que provavelmente sera bem superiorao total apurado em 2006. E importante distinguir Ensino a Distancia de Educacao a Distancia.SegundoChaves (et. al ALVES; ZAMBALDE & FIGUEIREDO, 2004,p.8) ensino a distanciae a expressao tecnicamente correta . Educacao e aprendizagem sao processosque acontecem dentro do individuo- nao ha como a educacao e a aprendizagempossam ocorrer remotamente ou a distancia. (...) E possivel, entretanto, ensinar adistanciaReferencias Bibliograficas[1]ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educacao a distancia na internet:abordagens e contribuicoes dos ambientes digitais de aprendizagem.Educ.Pesqui. v.29 n.2 Sao Paulo jul./dez. 2003[2]Incorporacao da tecnologia de informacao na escola: vencendo desafios,articulando saberes, tecendo a rede. In: MORAES, M. C. (Org.). Educacao adistancia: fundamentos e praticas. Campinas, SP: NIED/Unicamp, 2002[3]ALVES,Remulo Maia; ZAMBALDE, Andre Luiz; & FIGUEIREDO, CristhianeXavier..Ensino a Distancia. UFLA/FAEPE. 2004.[4]CUNHA, Luiz Antonio. Educacao, Estado e Democracia no Brasil. Cortez. 2edicao. Rio de Janeiro:1995[5]MEIRELES, Almir Jose. A rodada do milenio da OMC: como culpar o resto domundo pelas nossas mazelas. Balde Branco. Sao Paulo: v.36 , n.422 , p. 56-59,dez. 1999[6]ROSA, Mauricio & MALTEMPI,Marcus Vinicius.A avaliacao vista sob o aspecto daeducacao a distancia. v.14 n.50 Rio de Janeiro jan./mar. 2006 [7]SILVEIRA, Lucimar Leao. Metodologia do Ensino Superior. UFLA/FAEPE.2005.[8]BRASIL.Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que dispoes sobre aDiretrizes e Bases da Educacao.disponivel em <www.mec.gov.br >acesso em11/06/2007[9]BRASIL.Medida Provisoria no 213 de 10/09/2004 que institui o ProUni-Programa Universidade para Todos. Disponivel