que nao era tao agradavel, como o ambiente da Instituicao analisada-Escola municipal de Educacao Infantil Dr. Elisio Medrado, no que se refere ao trabalho com o ludico. Neste espaco a crianca podera ter momentos felizes juntos com toda equipe de fortalecimento escolar.Dessa forma os alunos irao construir conhecimentos significativos, valorizando o espaco de formacao integral que e a escola. Fundamentacao teoricaA Brinquedoteca e um espaco que garante o direito as brincadeiras.De acordo com FRIEDMANN (1992), o ato de brincar constitui-se em um sistema que integra a vida social das criancas. E caracterizada por transmitir, de forma expressiva de uma geracao a outra, a aprendizagem de elementos da cultura.Observa-se que as brincadeiras sao limitadas ou reinterpretadas pelas criancas e isso varia em funcao dos diferentes estimulos, interesses e necessidades de cada grupo cultural, assim sendo, as brincadeiras fazem parte do patrimonio ludico cultural, traduzindo valores, costumes, formas de pensamento e ensinamentos. Quanto ao ludico e o desenvolvimento cognitivo, varios estudos ja foram feitos com o proposito de escalonar os jogos e brinquedos, adequando-os a determinadas faixas etarias e a pretensos niveis de desenvolvimento mental. Tal classificacao e questionavel, por nao conseguir abranger e respeitar as diferencas existentes entre criancas e adolescentes da mesma idade que vive em contextos diferentes.Assim como Piaget, Vygotsky entende que no brinquedo a crianca sempre se comporta alem do comportamento habitual de sua idade, alem de desenvolvimento sob forma condensada, sendo ele mesmo uma grande fonte de desenvolvimento (Vygostky, p. 134).Em Vygostyky tambem encontramos subsidios que fundamentam e valorizam os jogos realizados em grupos, pois oportuniza uma mediacao entre os participantes, a mediacao interpsiquica, que facilita e torna mais efetiva a aprendizagem.O ludico e, pois, um possibilitador nao somente de distensao. Mas tambem de interacao social e de construcao do proprio conhecimento. Entende-se entao, a seriedade dos jogos no fazer pedagogico, pois criam espaco para o prazer de aprender, alem de fornecer um novo campo para se ter o prazer de ensinar.Indo mais alem FRIEDMANN, enfatiza que: ... a brinquedoteca e um espaco preparado para estimular a crianca a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos. E um lugar onde tudo convida a explorar, a sentir, a experimentar. (FRIEDMANN, 1992)As brinquedotecas colaboram com o desenvolvimento das criancas em seus aspectos cognitivos, afetivos, fisicos-motores, morais, linguisticos e sociais. A medida que a crianca faz sua interacao com o meio fisico e social, vai tambem conhecendo o mundo a partir de sua acao sobre ele e vai assimilando novas informacoes.Para CUNHA (2001) brincando a crianca desenvolve suas potencialidades. Os desafios que estao ocultos no brincar fazem com que a crianca pense e alcance melhores niveis de desempenho.Nesse sentido, percebe-se que atraves dos jogos e dos brinquedos a crianca obtem a evolucao do pensamento, e de todas as funcoes mentais superiores e principalmente, colabora sobre maneira do aspecto social preenchendo mesmo que por algumas horas sua importancia como individuo integrado a sociedade.De acordo com Maluf, ... O brincar proporciona aquisicao de novos conhecimentos, desenvolve habilidades de forma natural e agradavel. Ele e uma das necessidades basicas da crianca, e