so passar pelo simulador online. Uma ideia e pedir para que os alunos busquemtambem na conta mensal de agua informacoes sobre o seu consumo diario.Exemplo: metros cubicos; numero de integrantes na familia; media mensal econsumo diario, etc.Aula2: E O TAL AQUECIMENTO GLOBAL , onde eu entro nisso? Calculadora de CO2.Atravesdo link http://www.iniciativaverde.org.br/pt/calculadora,os alunos poderao calcular online a quantidade de CO2 emitida por ele e pelafamilia e ate quantas arvores deveriam ser plantadas no ano para recompensaressa emissao. Peca para buscarem os dados necessarios em casa e no bairro,assim toda a familia participa e interage na atividade; o aluno se torna ummultiplicador. Professor,lembre-se que o debate sobre o aquecimento global e atual, com opinioesfavoraveis e contrarias sobre as suas causas ou mesmo sua ocorrencia. Umaquestao inicial, pode ser referente a discordancia do referido assunto pelospaises industrializados. Qual a razao?O professor deveraorientar porque emissoes de gas de automoveis e onibus, lixo organico,combustiveis, etc tem a ver com CO2Uma atitude- o plantio de arvores como compensacao pelas emissoes de CO2.Mas quaisarvores? Especies nativas? Exoticas? Otimo momento para discutir abiodiversidade, monocultura, reflorestamento e outros temasassociados. Um exemplo pratico para debate seria a plantacao degrandes extensoes de eucalipto, necessarios para producao de papel e papelaoe consumidos em grande escala, com todas as implicacoes ambientais e/ou sociaisdebatidas. *** Texto recomendavel para auxilio ao professor:Eucalipto: o reflorestamento do capital financeiro. Link: http://www.anovademocracia.com.br/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=10685- Avaliacao: Observacao da participacao dos alunos durante aatividade de simulacao.6- Referencia Bibliografica:GOIAS,Secretaria de Estado da educacao. Coordenacao do Ensino Fundamental. Reorientacao Curricular. Expectativas de Aprendizagem.Caderno 5. Goiania: 2008.GEWANDSZNAJDER,Fernando. Ciencia O Planeta Terra. Ed.Atica. Sao Paulo. 2011.1- Conteudo: Meio Ambiente e Sustentabilidade2- Ano: 6o e 7o3- Numero de Aulas: Oficina de Informatica Educativa: 04 Oficina de Educacao Ambiental: 024- Objetivos:O aluno podera seinteirar das questoes atuais referentes ao meio ambiente, como efeito estufa eaquecimento global, poluicao ambiental, chuva acida, desperdicio de recursos egeracao de lixo. A ideia e inserir o aluno nesse contexto, na natureza e nomeio ambiente, como parte atuante e responsavel. Evidenciar que os problemasambientais vem ocorrendo em cadeia e ha muito tempo, e que estao vinculadosdiretamente as atividades economicas praticadas no planeta. 5- Expectativasde Aprendizagem: Relacionar presenca de vida no planeta com oefeito estufa desempenhado pela atmosfera terrestre; Relacionar a intensificacao do efeito estufa com atividades humanas queliberam grandes quantidades de gases estufa, tais como atividade industrial,transporte, queimadas; Identificar formas alternativas para aquelasatividades que liberam gases estufa. 6- Material: Caderno 5 da Reorientacao Curricular Livros didaticos Data show LIE Chuva acida Animacao/simulacao Mudancas Ambientais Globais Animacao/simulacao 7- Diagnostico: M E I O A M B I E N TE E S U S T E N T A B I L I D A D EA superficie da Terra esta emconstante processo de transformacao e, ao longo de seus 4,5 bilhoes de anos, oplaneta registra drasticas alteracoes ambientais. Uma delas, e que surge comobase para outras, e a poluicao.Exemplosde poluicao aquatica sao o despejo de esgotos e derramamento de petroleo. Oprimeiro, na maioria das vezes deriva da industria, da agricultura (comopesticidas e adubos) e de atividades domesticas, comprometendo a vida aquatica,a qualidade do consumo para