o olhar. "O ideal eque os espacos sejam preenchidos com representacoes criadas pelas proprias criancas",diz Irene Tourinho, vice coordenadora do curso de pos-graduacao em CulturaVisual da Universidade Federal de Goias. Uma ideia: professores e alunos podemlevar objetos importantes para eles (brinquedos, objetos de uso pessoal ou dadecoracao de casa etc.) e montar uma exposicao para que todos observem etroquem informacoes sobre a importancia de cada peca para seu dono, um trabalhoao mesmo tempo unico e enriquecedor. Representacao da epoca e da culturaLoris Gruginski, de Florianopolis, decidiu mostrar a seus alunos de 8aserie da Escola Estadual de Ensino Basico Padre Anchieta como a cultura visualpode ser um instrumento de cidadania e uma forma de expressao estetica.Escolheu um quadro do conterraneo Victor Meirelles e definiu um objetivo:estudar a cidade pelos olhos do pintor. "Os artistas representam sua epocae sua cultura. Nos tambem podemos ser representantes de nossa epoca e de nossacultura", diz. Ao iniciar o trabalho, porem, os estudantes se interessaramtambem pela moda do seculo 19, revelando um olhar surpreendente (e maisdetalhado) sobre o tema.Antes de visitar o museu dedicado a Meirelles, Loris levou gravuras paraa sala de aula e mergulhou com a turma na obra do pintor. Conhecer como era acidade 200 anos antes fez a garotada abrir os olhos para a realidade."Todos passaram e se preocupar com o bairro em que vivem e seuentorno." A professora, entao, selecionou imagens da cidade e pediu que osjovens fizessem novos quadros dos mesmos locais. Os desenhos e guachesproduzidos foram colocados num grande painel, na escola. Como a moda era tambemtema de estudos do artista, muitos quiseram se aprofundar nesse aspecto. Umaparceria com uma universidade local permitiu criar oficinas de confeccao deroupas e deu origem a uma serie de pesquisas sobre a importancia da industriatextil para a economia de Santa Catarina - ontem e hoje.Roteiro para o olharO pesquisador norte-americano Robert William Ott, da PennStateUniversity, criou o seguinte roteiro para treinar o olhar sobre obras dearte, mas ele pode ser adaptado a atividades ligadas a cultura visual. Odiferencial e fazer sempre a relacao com a realidade do aluno:1) DescreverPara aproveitar tudo o que uma imagem pode oferecer, os olhos precisampercorrer o objeto de estudo com atencao. De um tempo para a obra se"hospedar" no cerebro. Em sala de aula, peca que todos descrevam oque veem e elaborem um inventario.2) AnalisarE hora de perceber os detalhes. As perguntas feitas pelo professor devemter por objetivo estimular o aluno a prestar atencao na linguagem visual, comseus elementos, texturas, dimensoes, materiais, suportes e tecnicas.3) InterpretarUm turbilhao de ideias vai invadir a classe e voce precisa estar atentoa todas elas, para aproveitar as diversas possibilidades pedagogicas. Liste-ase eleja com a turma as que correspondam aos objetivos de ensino. Meninos emeninas devem ter espaco para expressar as proprias interpretacoes, bem comosentimentos e emocoes. Mostre outras manifestacoes visuais que tratem do mesmotema e estimule-os a fazer comparacoes (cores, formas, linhas, organizacaoespacial etc.).4) FundamentarLevantadas as questoes que balizarao o trabalho, e tarefa dos estudantesbuscar respostas.Elabore junto com eles uma lista com os aspectos que provocamcuriosidade sobre a obra, o autor, o processo de criacao,