mercadologicas. Ora, uma instituicaode ensino e, especialmente, uma universidade, nao pode ser refem da logica mercadologica.Tal defesa fere frontalmente o papel quase milenar da universidade, por ser umainstituicao formadora de profissionais e produtora e difusora do saber, apartir de uma postura replicante, contra-hegemonica e cidada.De fato, nao se concebe que o Brasil possuamenos de 10% de jovens de 18 a24 anos, frequentando cursos superiores, enquanto a Gra-Bretanha tem 32% e osEstados Unidos 55%. Ficando no ambito latino-americano, o Chile tem 21% e aArgentina 40% de sua populacao, com titulo universitario, enquanto o Brasil sopossui 11% de seus habitantes formados na academia(8). Todavia, aexpansao do ensino universitario nao pode e nao poderia deixar de visualizarcomo questoes centrais, a qualidade da formacao e o fortalecimento dasuniversidades publicas. Infelizmente, vem ocorrendo absolutamente o contrarioem nosso Pais.Verifica-se, portanto, uma crise conjunturaldas universidades publicas brasileiras. Nessa ultima decada, a retracao dosrecursos vem se dando de forma acentuada e perversa. No plano estadual e,especificamente, no caso da UECE, houve uma queda real de 25%, na transferenciade receitas, entre os anos 1999 e 2000. Outro ponto que agrava a capacidade deinvestimento de nossa instituicao e que, tomando o exemplo do exercicio de2000, 72% dos recursos a ela destinados foram utilizados para pagamento da rubricaVencimentos e vantagens fixas de pessoal civil(9). A propostaorcamentaria do Estado para 2004 e cada vez mais desoladora. No que tange aUniao, o Governo reservou no orcamento de 2004, um valor inferior a 17% comrelacao ao exercicio de 2002 para as universidades publicas federais; ao passoque cresceram em 25% as receitas direcionadas para o credito educativo, que temcomo destino as instituicoes privadas(10). A insuficienciafinanceira, nos processos da gestao de nossas universidades publicas, tem sido crucialem desfavor do principio da autonomia universitaria, comprometendo, inclusive,a dimensao didatico-cientifica, que aparentemente tem seu exercicio autonomoresguardado, mas que em face da falta de recursos financeiros, depara-se com umlimite para criar, expandir, produzir, difundir e formar.Agradecimentose dedicatoriaAgradeco imensamente a presenca de todos e detodas voces, nesta solenidade tao importante para mim. Agradeco a todos quecontribuiram para a publicacao desta obra, de modo especial a UniversidadeEstadual do Ceara, na pessoa do seu reitor, professor Francisco de Assis MouraAraripe. Dedico esta obra, de modo bem especial, a duas pessoas. Mas, abro umparentese. Lulu Santos e Nelson Motta, na excepcional composicao CertasCoisas, afirmam que cada voz que canta o amor nao diz tudo o que quer dizer;tudo o que cala fala mais alto ao coracao(11). Mesmo corroborandoos compositores citados e ciente de que nao saberei exprimir com precisao o quesinto e o que quero, dedico este livro, com todo meu amor, para Elizangela eJoao Hericles.Senhoras e senhores, amigas e amigos. Estetambem e meu primeiro discurso, apos retornar a direcao do CECITEC(12).Esta Unidade, que apesar de suas dificuldades, vem revelando para os Inhamuns,para a UECE e para o sistema de educacao superior, que e possivel fazer umtrabalho com compromisso e competencia.Finalizo, dedicando esta solenidade ao inesquecivelJoaquim de Castro Feitosa [1915-2003].Como falei em outras oportunidades, Dr. Feitosinha e uma grande referenciamoral, cultural e politica do Sertao dos Inhamuns; e, sem duvidas, este eventotem reflexo de sua vasta