A Parabola da Aguia''Era uma vez uma grande montanha onde as aguias tinham seus ninhos. Um dia, um tremor de terra fez com que um dos ovos de aguia rolasse montanha abaixo. Ele rolou ate parar no terreiro de uma fazenda ao pe da montanha. As galinhas, como sempre muito responsaveis, decidiram cuidar do ovo e uma galinha mais velha ficou com a incumbencia de choca-lo e cuidar da educacao da pequena ave.Apos algumas semanas, o ovo se abriu e uma bela aguia nasceu. Infelizmente, a pequena aguia foi criada como uma galinha e passou a acreditar que era mais uma ave do galinheiro da fazenda. A aguia amava seu lar e sua familia, mas, intimamente, seu espirito sonhava com algo mais.Um dia, enquanto ciscava o chao a procura de insetos, a aguia olhou para o ceu e viu um grupo de poderosas aguias voando muito alto. "OH", a aguia gritou, "como eu gostaria de voar como aquelas aves". As galinhas riram e zombaram: "Voce nao pode voar como aquelas aves. Voce e uma galinha, e galinhas nao voam".A aguia continuou a mirar sua verdadeira familia, sonhando que poderia estar la em cima com aquelas belas aves. Mas toda vez que ela revelava seus sonhos, era lembrada que isto nao era possivel. Isto foi o que a aguia aprendeu a acreditar. Com o passar do tempo, a aguia parou de sonhar e continuou a viver sua vida de galinha. Finalmente, apos muitos anos vivendo como galinha, a aguia morreu.Moral da historia: Voce se torna aquilo que voce acredita que e. Assim, se voce sonha que e uma aguia, siga seus sonhos e nao os conselhos das galinhas. Ilustra uma das formas mais comuns de bloqueios a criatividade, os bloqueios culturais: barreiras que impomos a nos mesmos, geradas por pressoes da sociedade, cultura ou grupo a que pertencemos.'' Compreender como a aprendizagem se efetiva no serhumano ja e um desafio, quando se referea uma pessoa com deficiencia mental o desafio e ainda maior, pois a e atravesda aprendizagem que o homem se afirma como ser social, critico e racional,forma sua personalidade e se organiza para desenvolver um papel na sociedade. Para tratar-se a respeito da DM a OrganizacaoMundial da Saude (OMS), afirma que a deficiencia intelectual deve ser compreendida como um funcionamentointelectual geral significativamente abaixo da media, oriundo do periodo dedesenvolvimento, concomitante com limitacoes associadas a duas ou mais areas daconduta adaptativa ou da capacidade do individuo em responder adequadamente asdemandas da sociedade, nos seguintes aspectos: comunicacao, cuidados pessoais,habilidades sociais, desempenho na familia e na comunidade, independencia nalocomocao, saude e seguranca. No processo escolar podem ser tracadas acoes pedagogicas quepossibilitem a aprendizagem significativadesses alunos. Sendo assim, os subsidiosapresentados poderao se constituir em indicadores para a compreensao de que aspessoas com deficiencia mental possuem um desenvolvimento que segue as mesmasleis, o mesmo processo das demais pessoas, porem com certas peculiaridades. O presente texto buscaanalisar de forma preliminar a dualidade existente entre a Educacao Basica eEducacao Profissional. Para tanto, foram usados como suporte teorico os textosEducacao e Trabalho (Frigotto, 2009), Trabalho e Educacao: fundamentos ontologicose