1o Pilar: Proibicao Neste modulo voce aprendera qual e o momento certo deproibir. Como lidar com a linha tenue que separa o sim do nao, o"pode" do "nao pode". Aqui voce esclarecera duvidas como"estou sendo uma mae injusta ou muito dura com meu pequeno?" O limite que traz segurancaO limite que evita birrasBirra para comerNao e naoA responsabilidade e da escola?Hora de agir: regras e combinados2o Pilar: Permissao A permissao vem complementar a postura proibitiva, pois hasituacoes em que e necessario proibir, mas tambem ha situacoes em que enecessario permitir. A maneira como voce emprega a permissao faz toda adiferenca na educacao do seu filho. A importancia das escolhasConstruindo valoresConstruindo a autonomiaA vez da crianca fazer escolhasUm alertaA vez da crianca se expressarReunioes de familiaO corpo falaIncentivando seu filho a se expressar3o Pilar: Sustentacao Sustentacao e o pilar que mais exige de quem educa. Eatraves dele que demonstramos para o filho se agimos com seguranca, mesmo quenao tenhamos tanta certeza disso. Neste modulo voce aprendera sobre comosustentar os limites. Sustentando o naoSustentando o simEstendendo a autoridade da familia4o Pilar: Rotina Neste modulo voce aprendera como criar o ambiente ideal paraque seu pequeno construa valores e autonomia. Aqui voce aprendera variosmetodos para transformar sua casa e a rotina da sua familia. A casa e a familiaAfinal, o que e rotina?Cuidando do espacoCuidando da segurancaCuidando da alimentacaoDedicando momentos para seu filhoCuidando uns dos outrosNao descuide da escolaRetirado da net RESUMOOeixo norteador do livro: A reproducao interpretativa no brincar ao faz decontas das criancas, e a abordagem interpretativa dasocializacao da infancia. Essa nova perspectiva foi possivel devido asevolucoes teoricas na sociologia, antropologia e psicologia, onde asocializacao/interacao das criancas com seus pares sao vista como uma redesocial do desenvolvimento, comunicacao e linguagem. A concepcao dodesenvolvimento social como um complexo produtivo-reprodutivo de densidadecrescente e de reorganizacao do conhecimento cognitivo e competenciaslinguisticas partem dos microcampos envolvendo a interacao entre as criancas/adultosou crianca/crianca. Para uma melhor compreensao o termo interpretativa capturaos aspectos inovadores da participacao das criancas na sociedade, indicando ofato de que as criancas criam e participam de suas culturas de pares singularespor meio da apropriacao de informacoes do mundo adulto de forma a atender aosseus interesses proprios enquanto criancas. E o vocabulo reproducao significaque as criancas nao apenas internalizam a cultura, mas contribuem ativamentepara a producao e a mudanca cultural, amplia tambem as circunscritas pelareproducao cultural. Isto e, criancas e suas infancias sao afetadas pelassociedades e culturas das quais sao membros. A vista disso, Cosaro,considera que uma mudanca importante e o movimento da criancafora do seu meio familiar, apropriando-se criativamentede informacoes do mundo adulto para produzir sua propria cultura de pares talapropriacao e criativa e pode ser vista como uma reproducao interpretativa deacordo com a nocao de dualidade da estrutura de Giddens. Assm, culturade pares e um conjunto estavel de atividades ou rotinas, artefatos, valores einteresses que as criancas produzem e compartilham na interacao com seus pares.Onde a socializacao e mais um processo reprodutivo do que um processo linear,sendo reprodutivo no sentido que as criancas nao so internalizamindividualmente a cultura adulta que lhes e externa, mas tambem