todo o espaco escolar: salas de aula, biblioteca, laboratorio de informatica, laboratorio de ciencias, direcao, supervisao, secretaria escolar. E preciso facilitar o acesso dessa populacao escolar a aparatos tecnologicos nomades, portateis e sem fios, como notebooks, netbooks, tablets e celulares, com possibilidade de conexao a internet. E equipar o ambiente escolar com dispositivos de transferencia de dados de maquinas para maquinas como gravadores de Cds, Dvds, bluray. Entradas USB para pendrives, e ainda sistemas bluetooth e wireless.Estar-se-a evitando, dessa forma, que esse fosso da desigualdade social aumente cada vez mais. Essa educacao atual, pobre em recursos tecnologicos, nao da oportunidade a grande maioria dos ja excluidos de incluir-se. A escola conectada podera favorecer a inclusao desses jovens no mundo da informacao e da comunicacao.E a internet pode favorecer ainda a democracia participativa, fazendo papel de esfera publica, quando possibilita a interatividade. E a escola pode usar a internet nao apenas como captacao de informacoes e leitura das mesmas, mas acima de tudo como instrumento de comunicacao dentro dos muros da escola e fora do muro da escola, com toda a comunidade escolar, favorecendo a reflexao e integracao da escola com a escola e da escola com a familia. O trabalho com a internet pode facilitar a construcao do autodidata, favorecendo a educacao e o ensino a distancia, fatores de economia nacional. A aplicacao em internet nas escolas pode ter um retorno a medio prazo tanto qualitativo quanto quantitativo no tocante a educacao, ao letramento e a comunicacao, abrindo caminho para a pesquisa cientifica, a arte e o desenvolvimento tecnologico. Necessita-se de politicas publicas que mantenham e fortalecam a infraestrutura da comunicacao, da informacao e da educacao, promovendo a integracao social. Nao ha como desvincular a ciencia da educacao, da ciencia da informacao e da ciencia da comunicacao, pois o formato da educacao atual exige que saibamos lidar com a diversidade das informacoes, acessando, selecionando, sintetizando, e compartilhando os conhecimentos construidos. Estruturamos e configuramos nossos conhecimentos atraves das informacoes e experimentos, e do compartilhar desses conhecimentos e que se aperfeicoara o saber que podera contribuir para o aperfeicoamento do saber do outro e do saber coletivo.Nos da educacao precisamos estar atentos para esse momento de transicao e transformacao. Deslocamo-nos da cultura modernista do calculo para a cultura pos-moderna da simulacao. Do raciocinio logico para a intuicao que e a capacidade interior de perceber possibilidades. Esse momento exige de nos a criacao de novos metodos, novas tecnicas, novos instrumentos de investigacao, novas crencas e novos valores. Formas ineditas de ver o mundo e de viver no mundo. Precisamos descondicionar o olhar e entrar em sintonia com a nova ordem e redesenhar o espaco escolar, nos aspectos fisico, curricular e humano.A escola precisa repensar o seu tempo, o seu espaco, suas atividades, suas relacoes, a sua estrutura fisica e organizacional. E isso faz tempo que falamos e ouvimos falar, e muito pouco se tem feito nesse sentido. Passa-se horas de em reunioes administrativas e pedagogicas discutindo disciplina, metodos e tecnicas de ensino, preocupa-se mais com questoes morais que eticas. Nao se fala em desmontar a