la foi Dona Baratinha para a janela, com um laco de fita na cabeca e moeda de ouro na caixinha, cantando assim: Quem quer casar com Dona Baratinha que tem fita na cabeca e dinheiro na caixinha...Texto de dominio publico.Dona Baratinha encontrou a moedinha quando arranjou um noivo.colocou o laco de fita.foi para a janela.varria sua casa.D13. Inferir uma informacaoO aprendiz precisa revelar capacidade de, a partir da leitura silenciosa e autonoma de um texto, inferir o sentido de uma palavra ou expressao menos frequente para criancas, em textos de tema/genero familiar ou menos familiar. A crianca deve realizar inferencia, o que supoe que seja capaz de ir alem do que esta dito em um texto. Ou seja, ir alem das informacoes explicitas, relacionando informacoes presentes em um texto (verbal ou verbal e nao-verbal) com seus conhecimentos previos, a fim de produzir sentido para o que foi lido.Leia o texto e responda a questao.Nao vale ler em voz alta.A palavra ZELOSO, no texto, significa Francisco cuidava bem dos animais da fazenda. Ele era um empregado muito zeloso com seu servico.AMISTOSO.CUIDADOSO.PRAZEROSO.PREGUICOSO.D14. Identificar assunto de um textoA crianca deve demonstrar capacidade de compreensao global do texto. Ela precisa ser capaz de, apos ler um texto, dizer do que ele trata. Ou seja, ser capaz de realizar um exercicio de sintese, identificar o assunto que representa a ideia central do texto.Leia o texto e marque a resposta certa.Fique atento! Nao vale ler em voz alta.Toda criatura viva cumpre um papel dentro do ambiente em que vive. Ate mesmo os tubaroes. Diferente do que muita gente pensa, a maioria dos tubaroes nao oferecem perigo ao homem. Como outro animal qualquer, eles devem ser mais conhecidos, inclusive para a gente nao sair espelhando por ai que tubarao serve mesmo e para fazer estrago.Ciencia Hoje na Escola 2: Bichos, Rio de Janeiro, 1996. (Fragmento adaptado).Risque o quadrinho que mostra sobre o que o texto fala.Alimentacao do tubarao.Estragos que o tubarao faz.Importancia de salvar o tubarao branco.Necessidade de conhecer mais os tubaroes.D15. Estabelecer relacoes logico-discursivasO aluno deve identificar, em um texto narrativo ou expositivo/argumentativo, marcas que expressam relacoes de tempo, lugar, causa e consequencia.D16. Estabelecer relacoes de continuidade tematica a partir da recuperacao de elementos da cadeia referencial do textoA crianca deve recuperar o antecedente ou o referente de um determinado elemento anaforico (pronome, elipse ou designacao de um nome proprio) destacado no texto. Ou seja, deve demonstrar que compreendeu a que se refere esse elemento.D17. Reconhecer os usos sociais da ordem alfabeticaO aluno deve reconhecer a ordem alfabetica tendo em vista seus usos sociais. E avaliado se ele identifica o local de insercao de um nome em uma lista ou agenda, por exemplo. Verifica-se, tambem, a capacidade de identificacao do local correto de insercao de uma palavra, no dicionario, a partir da observacao da primeira letra.1. ALICE2. DAVI3. MARISA4.5. ROSANASeguindo a ordem alfabetica, o nome que falta na lista e:BRUNO.LUCAS.PEDRO.TIAGO.D18. Identificar generos textuais diversos e sua finalidadeA crianca precisa reconhecer o genero textual que circula na sociedade, bem como a finalidade desses textos. Inicialmente sao apresentados generos mais