com a policia norte-americana sendo chamada a uma escola para prender uma garotinha negra de apenas 5 ou 6 anos de idade, que estava agressiva e descontrolada. Ha dois meses uma pesquisadora da USP presenciou a Guarda Municipal de Sao Paulo ser chamada para dentro de uma sala de aula do Ensino Medio de uma escola publica de periferia, para obrigar um aluno a tirar o bone!Para nos, educadores, o mais importante e tentar entender as atitudes de nossos alunos e alunas, quais sao as mensagens que eles estao nos passando por meio da linguagem da indisciplina: por que eles nos desobedecem e desafiam? Por que muitos insistem em atrapalhar as aulas? Por que tratam os colegas de forma desrespeitosa e agressiva? Por que estragam, riscam e destroem sua propria sala de aula, sua escola?Para compreender esses "recados" cifrados, devemos, em primeiro lugar, abandonar duas afirmacoes muito frequentes. A primeira e que a indisciplina e um fenomeno recente nas escolas ou, pelo menos, que aumentou de maneira surpreendente nos ultimos anos. Nao ha nada que nos comprove isso, embora haja um aumento de sua visibilidade e possa ser verdadeiro um aumento da frequencia de atos indisciplinados. A indisciplina escolar e objeto de estudo de sociologos, como o frances Emile Durkheim, pelo menos desde a passagem do seculo XIX para o XX. Se a escola exige uma certa disciplina, um tipo de comportamento regrado para que seus objetivos de aprendizagem e socializacao se realizem, ela traz sempre consigo a indisciplina, a burla as regras estabelecidas. O que ha hoje, com certeza, no Brasil e um aumento das falas e das preocupacoes com respeito a indisciplina e isso tanto por parte de educadores quanto dos proprios alunos.A segunda afirmacao que devemos abandonar e de que esse suposto aumento da indisciplina estaria ligado a ampliacao das oportunidades de acesso a escola, que trouxe para dentro de seus muros um conjunto de alunos originados de familias de camadas populares. Esses alunos trariam de casa um comportamento desregrado, anti-escolar, seriam mal-educados e indisciplinados. Essa ideia em geral vem acompanhada de um forte julgamento moral das familias pobres - especialmente das maes - que seriam "familias desestruturadas", incapazes de educar seus filhos adequadamente.Ora, recentemente participei de uma pesquisa junto a uma escola publica de Ensino Medio, cujos educadores procuraram nossa equipe da USP justamente porque percebiam a instituicao como muito violenta e queriam buscar solucoes junto conosco. Montamos um projeto de pesquisa em colaboracao, do qual participaram tanto professores da escola quanto pesquisadores da universidade. E quais foram nossas constatacoes ao ouvir os alunos e frequentar a escola? Que nao se tratava propriamente de violencia, mas de indisciplina; que essa indisciplina incomodava profundamente os proprios alunos; e que eles alegavam nao apenas a falta de regras claras, mas tambem a oferta de um ensino de muito baixa qualidade, com turmas lotadas, falta de aulas praticas, falta de materiais, professores cansados e desinteressados.Por um lado, e inegavel que vivemos um momento de profundas transformacoes nas relacoes entre jovens e adultos, no qual a autoridade das velhas geracoes e contestada