Ganhei o selo Doce Vicio do blog literaturamariamarlene.blogspot.com, uma pessoa muito especial para mim a quem eu admiro em tudo o que faz .Voce amiga ja e um presente de Deus! Um novo ano se inicia e com ele vem novas esperancas, uma vontade de comecar de novo o que ainda nao terminou, que bom que um dia alguem teve a ideia de criar um calendario e nele nos da a oportunidade se sonhar, de recomecar.Ate acreditamos em uma nova vida rsrsr mas isso e muito bom, porque diante dos velhos problemas acreditamos que algo novo ira acontecer, tentando apagar o que passou...Desejo a todos meus colegas visitantes um NOVO ANO cheio de esperanca...esperanca em coisas boas, positivas, fe para cre no que parece muitas vezes impossivel. Lembre-se que aquele que cre e busca na esperanca a conquista de realizacao nunca estara estatico frente a um problema, mas em meio a diversidade estara buscando o movimento da acao, da busca incesante de realizar-se.Um abraco carinhoso e muita fe..... Nossa conversa hoje e sobre a mente humana e a aprendizagem. No dia a dia de sala de aula presenciamos criancas com muita dificuldade para aprender, sabemos que podem ser multiplos os problemas e sempre estamos procurando um culpado, mas nao paramos para pensar sobre o cerebro e a aprendizagem. Segundo Johnson & Myklebust o cerebro funciona de forma semi- autonoma, ou seja, um sistema pode funcionar sozinho; pode funcionar com dois ou mais sistemas; ou pode funcionar de forma integrada ( todos os sistemas funcionando ao mesmo tempo). Os sitemas mais presentes a nivel de disturbios neurogenicos sao: auditivo, visual e tatil.Se o professor toma conhecimento deste funcionamento cerebral, pode ressignificar sua pratica docente adotando uma didatica que caminhe de forma sensorio-motora ao funcionamento operatorio formal. (Soares, 2003) Facilitando a explicacao: Existem tres formas de aprendizagem: Aprendizagem Intra-NeurosensorialAprendizagem Inter-sensorialAprendizagem Integrativa.Um tipo ou forma de aprendizagem nao e exclusivamente intra-neurosensorial, o que precisa ser pontuado e que se, um sistema estiver comprometido, nao necessariamente ira comprometer outros. E neste sentido que uma aprendizagem pode ser estudada como intra-neurosensorial.Ja aprendizagem inter-neurosensorial e o tipo que mais interessa a nos educadores, quando se estabelece uma atuacao preventiva. Estudos mostram que certa aprendizagem ocorre quando dois ou mais sistemas funcionam de forma inter-relacionada. Fazer uso da musica em atividades escolares e um recurso valioso, pois ha a possiblidade de trabalhar simultaneamente os sistemas auditivos, visuais e ate mesmo o sistema tatil ( caso a musica desencadeie uma dramatizacao). A proposta e dar uma aula que "facilite" o funcionamento inter desses sistemas, sem necessariamente o professor ter que saber, se a melhor forma daquele sujeito em lidar com os objetos externos e: auditiva, visual ou tatil.Montar um planejamento com esses pre-requisitos e uma forma de atuacao saudavel, onde Educacao e Saude possam caminhar lado a lado. Consequentemente, esta atuacao sob este ponto de vista, facilitara um outro tipo de aprendizagem-Integrativa. Se o professor tiver conhecimento da modalidade de aprendizagem do seu aluno, podera transformar-se em um facilitador do processo ensino-aprendizagem.Exigir uma atuacao padrao dos alunos e um caminho