que unifica os dois. Ao se estudar o meio ambiente deve-se faze-lo, numa perspectiva de superacao da simples descricao ou da simples observacao, mas, numa perspectiva do desenvolvimento e do bem estar da pessoa humana sem esquecer-se da interacao com todo o seu conjunto. O estudo da distribuicao espacial da populacao implica a observacao, a descricao, a analise dos fatos observados, dos fatos modificados e a possivel construcao de teorias e hipoteses capazes de superar o modelo observado. Esse modelo assenta-se num espaco construido e este, numa base fisica representada pelo solo, pelo relevo, pelo clima, pela vegetacao, pela fauna, entre outros atributos. Tal organizacao sobre a base fisica, que lhe emprestou o espaco, sofreu a acao humana para se transformar. A acao humana transformadora exige para subsistir, um custo ambiental muito alto. Esse custo pode ser observado pelas inumeras e intensas formas de poluicao ocasionada pelo processo de ocupacao/apropriacao daquele espaco. O estudo da poluicao exige do estudante, do professor, do pesquisador um estudo geografico previo da area. Do contrario, como seria possivel implementar qualquer obra sem antes conhecer as formas de relevo, o tipo de solo, a dinamica de drenagem, a hidrografia, etc., existentes num espaco que nao se apresenta tao distinto? Superar a poluicao atraves do saneamento basico implica alem do estudo da area ocupada, tambem o estudo da area para onde sera transferida a poluicao existente na area ocupada. A solucao nao viria sem antes observar, descrever, analisar e estudar minuciosamente a nova area receptora da poluicao, produzida em outra area. Poderiamos ainda mostrar exemplo da construcao de uma barragem, de uma hidreletrica de uma cidade, de um bairro, de uma universidade, de uma escola, entre tantos outros. Para sairmos do mundo dos exemplos, o estudo de impacto ambiental implementado para conhecer o nivel de suporte de determinada area implica entre outros, o estudo geografico e ambiental dessa area. Numa observacao mais atenta, e possivel verificar que a utilizacao de novas tecnologias, aliadas ao estudo geografico supera o tradicionalismo tambem na educacao. Como auxiliares no processo de construcao do conhecimento e de conhecimentos, os recursos tecnologicos da atualidade proporcionam estudos capazes de: favorecer a interacao de grande quantidade de informacoes; capacidade de armazenar grandes quantidades de informacoes; favorecer a construcao de hipoteses; motivar o estudo atraves da pesquisa; permitir experimentar diferentes variaveis oferecer recursos que favorecem a leitura e a construcao de representacoes espaciais. ConcluindoA questao do estudo do meio, pela geografia e um fato conhecido por todos. Ocorre que no estudo desse meio busca-se o conhecimento apenas dos componentes abioticos existentes. Apesar das tentativas governamentais e nao governamentais para a inclusao da tematica ambiental no curriculo escolar, os livros didaticos ainda persistem numa abordagem apendicular, cuja funcao nao passa de uma "leitura complementar."Em geografia, estudam-se os componentes do Planeta Terra: o relevo, o clima, o solo. Estuda-se a organizacao espacial das fazendas, das industrias, das cidades, entre outras, todos dentro de criterios "conteudistas" sem se importar com a abrangencia e, com a extensao dos problemas causados pelas transformacoes antropicas. Estudar o meio ambiente dentro da perspectiva de