tipos de alimentos e os beneficios que eles trazem a saude do corpo;- Classificar os alimentos de origem animal, vegetal e mineral;- Discutir as funcoes da agua no meio externo e interno ao corpo;- Caracterizar as doencas causadas pelo mau habito alimentar;- Discutir as formas de se evitar que sejamos contaminados pelos microrganismos presentes nos alimentos;- Saber a importancia de cuidar da higienizacao dos alimentos, maos, dentes, lingua e utensilios integrantes ao processo de alimentacao; - Identificar as partes da lingua responsaveis em fazer definicao de sabores (azedo, doce, salgado, amargo);SAUDEMEIO AMBIENTEETICASistema respiratorio:-Principais partes do sistema;-O ar;-Microrganismos e doencas;-Higiene do corpo.- Descrever o processo de inspiracao e expiracao do ar em nosso sistema respiratorio;- Citar os gases presentes na atmosfera e quais estao presentes no processo de respiracao dos animais e plantas;- Observar a estrutura interna das narinas de forma a reconhecer a importancia dos pelos no processo de respiracao;- Discutir a formas de higienizacao das narinas e os males que a respiracao do ar poluido pode causar ao nosso sistema;SAUDEMEIO AMBIENTEETICASistema Excretor:-Principais partes do sistema;-A agua;-Contaminacao da agua;-Bebidas (sucos, refrigerantes, alcool);-Microrganismos e doencas;-Aparelho reprodutor masculino e feminino;-Higiene do corpo;-Etica comportamental;-Respeito as diferencas.- Descrever o processo de eliminacao dos residuos de nosso organismo atraves do sistema excretor;- Identificar as causas que levam uma bebida a ser aproveitada e/ou eliminada de nosso organismo;- Relacionar as doencas que podem ser adquiridas pelo mau funcionamento do sistema excretor.- Caracterizar as partes do corpo responsaveis no processo de eliminacao da urina; - Distinguir diferencas fisicas existentes entre meninos e meninas e definir a nomenclatura correta das partes intimas;- Discutir as formas de higienizacao das roupas e partes intimas e os meios de se evitar a proliferacao de microrganismos causadores de doencas;- Respeitar as diferencas existentes entre menino e menina, quanto as suas necessidades fisicas, comportamentos e utilizacao de espacos.SAUDEMEIO AMBIENTEETICAORIENTACAO SEXUALMeio ambienteSeres vivos do ambiente.-Vegetais;-Animais;-Fungos;-Bacterias; - Analisar os elementos integrantes do meio ambiente, compreendendo o vinculo entre eles de modo a preservar esse elo para que se mantenha o equilibrio ecologico;- Difundir os conhecimentos construidos em ecologia com o grupo social que nos cerca;- Desenvolver atitudes de sensibilizacao da preservacao do meio ambiente.- Definir que os seres vivos (plantas, animais e microrganismos) passam pelo processo de nascimento, crescimento, reproducao, envelhecimento e morte;- Verificar que os elementos da natureza (agua, solo, ar e luz) nao passam pelas fazes do ciclo vital, portanto nao sao considerados seres vivos;-Caracterizar o meio biotico e o meio abiotico;-Conceituar ecossistema e biosfera;- Conceituar vegetais, animais, fungos e bacterias;- Discutir a importancia das bacterias e fungos para o ecossistema;- Descrever as necessidades existentes para o bom funcionamento do ecossistema;SAUDEMEIO AMBIENTEFatores nao vivos do ambiente.-A luz do Sol e a temperatura;-O solo e subsolo;-O ar (oxigenio e carbono);-A agua;- Identificar o Sol como elemento essencial para a manutencao da temperatura de todo ecossistema e como se da a dinamica de diferenciacao climatica em diversos ambientes da Terra;- Caracterizar o solo e o subsolo, discriminando os elementos minerais e organicos, bem como sua importancia para a cadeia alimentar e o desenvolvimento economico;- Identificar os gases