Facudade SumareClaudiaFernanda de Mello TurmaB2NMCompare asduas tendencias liberais renovadas. Diferencas e semelhancas.TendenciaLiberal Renovada Progressista. TendenciaLiberal Renovada Progressista, surge no final do seculo XIX, em meados de 1920,como contraposicao a Pedagogia Tradicional. Varias correntes e variantes podemser associadas a Pedagogia Renovada (Escola Nova), todas elas incluindoelementos de uma pedagogia ativa. Entre as varias correntes destaca-se a linhaprogressivista, baseada na teoria de John Dewey (1859-1952): Aprendizado atravesda pesquisa individual. Homem e mundo: Oproduto e a interacao entre eles. Seus precursores alem de John Dewey,tambem foram Maria Montessori, OvideDecroly e no Brasil, Anisio Teixeira, Fernando de Azevedo.Esta tendenciasurge no Brasil na decada de trinta para o ensino de Educacao Infantil eatualmente ainda influencia muitas praticas pedagogicas.O papel daescola nesta tendencia e o de ordenar as necessidades individuais do meiosocial. Com esta adequacao as experiencias devem satisfazer aos interesses doaluno e as exigencias sociais, facilitando a interacao entre estruturas cognitivas do individuo e estruturas doambientais.Os conteudos saoelaborados em funcao de experiencia que os educandos vivenciam frente aosdesafios e problematicas de seu dia-a-dia, pois o conhecimento acontece da acaoa partir dos interesses e necessidades de cada um deles.O metodo partedo principio de aprender fazendo. Importancia na preparacao do ambiente e nobrincar. A escola nao somente sala de aula, ela e um ambiente cultural e tambem de lazer, sem isso nao se aprende. Saovalorizadas a solucao de problemas, as pesquisas, o estudo dos meios naturais esociais, as descobertas,bem como as tentativas experimentais. Portanto, econsiderado ativo sendo tambemdesafiante. O trabalho em grupo e uma necessidade primordial para odesenvolvimento mental do educando.Para Piaget e uma tomada de consciencia a aprendizagem pormeio da descoberta, e uma autoaprendizagem, o ambiente torna-se um meioestimulador para compor a estrutura cognitiva a ser empregada em novassituacoes de aprendizagem.Funcao educativa da experiencia cujo centro e o aluno. Os cinco pontos que caracterizam essa escola sao:Papel da escola:A escola deve adequar as necessidades individuais ao meio social. Todoindividuo tem caracteristicas proprias e deve-se trabalha-las parapotencializar e adequar o que e bom, para que isso seja util o melhor possivelem sua vida social (sociedade).Conteudos: Osconteudos sao elaborados a partir das experiencias vividas pelos alunos frenteas situacoes problemas. A partir da vivencia, os processos mentais sao maisimportantes que os conteudos. Importancia no processo de pensamento. Aprender aaprender. O proprio individuo pode procurar os proprios conteudos. A avaliacaose da pelo esforco que a crianca faz para o seu desenvolvimento. Atencao ao metodo no combate ao diretivismo, a qualidade e naoa quantidade, ao processo e nao ao produto. Parametro na teoria piagetiana,multiplos criterios. Metodos: Pormeio de experiencias, pesquisas e metodo de solucao de problemas. Estimular atentativa a partir de uma situacao problema. Exemplo: Fazer perguntas eestimular respostas.Professor xAluno: O professor e auxiliador (ajudador) no desenvolvimento livre da crianca. A crianca aprende por conta propriae o professor fornece as ferramentas necessarias para esse aprendizado.Aprendizagem:Baseia-se na motivacao e na estimulacao de problemas. Aprender fazendo.Autoaprendizagem, ou seja, a popria crianca aprende por si so. A avaliacao doprocesso se da, continuamente e nao por uma data pre determinada, e fluida etenta ser eficaz a medida que os esforcos e os exitos sao prontas eexplicitamente reconhecidos