a interatividade como categoriada comunicacao, ou seja, um modo singular, de comercio entre subjetividades,obedecendo a constrangimentos particulares, onde sua"programaticidade" no sentido informatico e certamente a principalcondicao. Todavia, a interatividade e considerada, ao mesmo tempo, comoauto-comunicacao (mensagem, historia, relato enderecado a si mesmo), e comometa-comunicacao: atualizacao dos programas concebidos por outros para sefabricar os proprios programas de escrita, espacos cenograficos, circulacao denarrativas e de acesso aos bancos de dados.Para alem da ilusao, a possivel simulacao mimetica do sujeitohumano, o "outro", numa situacao interativa, e sempre um horizonte,uma referencia; nao uma presenca susceptivel de ser duplicada e identica. Emais uma perspectiva complementaria; a interatividade constroi, pois, seu spect-acteur como, de resto, qualqueroutro meio.O autor eseu leitor interativoPara Landow (1992), a hipermidia representa o fim da era deautoria individual. O autor e reconfigurado, pois sofre uma erosao, devido atransferencia de poder para o leitor, que tem, a disposicao, uma serie deopcoes de escolha em seu percurso. Essa dissolucao dos papeis do autor e doleitor e caracterizada por Joyce (1995): "Os textos eletronicos seapresentam por intermedio de suas dissolucoes. Eles sao lidos, onde saoescritos e sao escritos ao serem lidos".Queau (1993) observa: "novas formas de navegacao mental seraonecessarias para se reencontrar nos labirintos informacionais em constanteregeneracao". No hipertexto, o leitor e tambem um pouco escritor, pois, aonavegar pelo sistema, vai estabelecendo elos e delineando um tipo de leitura.O principal problema da leitura, agora transferido para asquestoes da interatividade, e o da qualidade da resposta, qualidade dasignificacao, ou seja, qualidade do interpretante. E aqui que reside o no daquestao, pois todo leitor escolhe e e escolhido. Neste sentido, o leitorinterativo deve escolher as melhores opcoes que lhe convem para se manifestar,como leitor criativo ou nao. Conforme com Goethe quando diz que "ha tres classesde leitores: o primeiro, que goza sem julgamento, o terceiro julga sem gozar eo intermedio, que julga gozando ou goza julgando: e o que propriamente recriauma obra de arte".E exatamente o que propoe Popper (1993): duas sao as condicoes quedevem acontecer para que se realize a integracao do individuo, ou do grupo, noprocesso criativo: a "inventividade" e a "responsabilidadeartistica", ou seja, a capacidade e o desempenho no processo criativo.Neste sentido, o uso da interatividade no fenomeno artistico devera ter emconta a distincao, entre a estrutura da obra de arte e o processo criativo quea engendrou (a poetica), e ainda a relacao entre espectador e obra de arte(estetica).Para Weissberg, conduzir a passagem para a escrita e uma das missoesessenciais da educacao. Tornar-se, portanto, autor-escritor, e "utopiademocratica" atrelada a interatividade no contexto da hipermediacao, quefaz emergir novas praticas de expressao/recepcao.As nocoes de co-autor, ou de co-produtor, parecem, pois, muitoimprecisas; referem-se nao so a colaboracao de varios autores, do mesmoestatuto, como em uma producao audiovisual, por exemplo. Entre escrita(producao de sentido) e leitura (apropriacao de sentido) ha diferencas, poisler e reescrever para si o texto, e escrever e o encadeamento de leituras.Entretanto, a navegacao interativa nao e, ainda, uma escrita, jaque toda a leitura e uma reescrita interna do texto lido. Leitura e escrita,mesmo em suportes estaveis, nao podem ser isoladas uma da outra, pois entre aapreensao