Brincadeiras Tradicionais.O brincar e, para a crianca, um impulso natural no qual ela exercita sua vontade de descobrir, sua curiosidade e sua necessidade de aprender e compreender o mundo que a cerca. Na brincadeira, a crianca envolve-se, assume papeis, experimenta possibilidades, formula e testa hipoteses, tira conclusoes, expressa seus pensamentos, elabora sua visao de mundo. E fundamental garantir as criancas na escola e na familia nao apenas momentos e materiais que possibilitem o exercicio do brincar, mas tambem estimulos que a auxiliem a desenvolver suas potencialidades de maneira ludica e prazerosa.As brincadeiras alimentam o espirito imaginativo, exploratorio e inventivo do faz-de-conta e a isso chamamos de ludico. Brincar tem o sabor de desconhecer o que se conhece, pois cada brincadeira e um universo a ser sempre (re)descoberto, (re)vivido, (re)aprendido (Pereira, 2000) O resgate de brinquedos e brincadeiras tradicionais, sua producao e as possibilidades de exploracao por eles oferecidas devem ser objetivos de toda escola, pois alem de fazerem parte da cultura da infancia, podem estimular a criatividade, a coordenacao motora, a imaginacao, a percepcao visual, auditiva e tatil e a concentracao.A interacao e a socializacao entre as criancas e especialmente estimulada nas situacoes de uso dos brinquedos, nas negociacoes para a construcao dos brinquedos, na troca de ideias entre as criancas e com os adultos e na propria fabricacao dos brinquedos pelas criancas.O conhecimento desses brinquedos tradicionais, como piao, pipa, carrinho de rolima, vai-vem, bilboque e outros tantos, alem de trazer elementos de cultura, permite um amplo trabalho de aquisicao de vocabulario verbal e corporal, na medida em que o contato com estes brinquedos e brincadeiras, a compreensao de suas caracteristicas, a aquisicao das regras e a habilidade de ensinar seu uso permitem as criancas inumeras oportunidades de se expressarem.O Brasil, a denominacao de jogo e mais apropriada quando existe o carater competitivo, enquanto que o termo brincadeira engloba os jogos, mas tambem atividades nao competitivas, como o faz-de-conta, brincadeiras-de-roda, atividades com areia, terra, agua, etc. Embora o termo brinquedo tenha sido utilizado por alguns autores em substituicao a jogo ou brincadeira como, por exemplo, Camara Cascudo desde a primeira edicao do Dicionario do Folclore Brasileiro, datada de 1954 , os pesquisadores atuais indicam como brinquedo o objeto utilizado na acao de brincar. Admite-se geralmente que as brincadeiras de faz-de-conta sao atividades baseadas nas representacoes de situacoes adultas construidas pelas criancas, em geral observadas no seu cotidiano. Sao praticadas desde cedo, quando as criancas entram na etapa das atividades simbolicas. Exemplos sao as brincadeiras de casinha, escolinha, onibus, vendinha, etc. As brincadeiras-deroda sao acompanhadas por cantigas e possuem certa movimentacao do grupo, geralmente disposto em circulo. Sao ciranda-cirandinha, entrei na roda, fui no Itororo, pirulito que bate-bate, o cravo brigou com a rosa, sambalele, Terezinha de Jesus e outras.. Varios jogos estao preservados nos dias atuais por interesse de criancas e ate de adolescentes. Entretanto, a reducao do numero de quintais, as questoes de seguranca, os programas televisivos e as novas opcoes de atividades ludicas atraves da informatica tem reduzido a sua frequencia de modo sensivel.Como parte das atividades das instituicoes de