redigida nanorma culta, e sera lacrada em umacapsula do tempo no jardim (ou em outro lugar externo do colegio) com apresenca de todos.Odesenvolvimento do projeto sera feito da seguinte forma: Nas primeiras aulas os alunos vao conhecersobre a carta, sua historia entreoutros, feito esta contextualizacao sera pedido que os alunos tragam (com aajuda dos pais) cartas de todos os tipos ((pessoal,reclamacao, solicitacao, que circulam na sociedade),para que possamanalisa las em sala de aula e emseguida, os alunos escreveram cartas uns aos outros e as enviarao pelo correio.Explorara estrutura da carta (cabecalho, saudacao aodestinatario, assunto, saudacao de despedida e nome do remetente), Elaborar perguntas referentes acarta para que sejam respondidas com a familia e pedir para que se possivellevarem cartas de casa para mostrar para a turma, Confeccionar um envelopeficticio com eles, Auxilia-los na execucao de umacarta pessoal de verdade e leva-los ao Correio.O projetosera aplicado em um mes, sendo em dias em que as quatro aulas seja com aprofessora da sala, e usaremos uma aula ( 50mim) para o projeto. O mesmo tera anecessidade de uma saida com os alunos para que visitem o museu do correio e isso levara um pouco mais de tempo e tambemteremos que contar com a participacao dos pais na cerimonia de lacracao da capsulado tempo. Apos todo o estudo sobre a carta, os alunosfaram uma Visita ao museu docorreio, e como encerramento, terao deescrever uma carta social a eles mesmos para daqui vinte anos. A carta devera ser redigida nanorma culta, e sera lacrada em umacapsula do tempo no jardim (ou em outro lugar externo) do colegio com apresenca de todos.BIBLIOGRAFIA PCN: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdfNomes: Gabriela TrevisanMilena CavalaroVeronica PachecoFundamentos e Metodos da LinguaPortuguesaProjeto LiterarioINDAIATUBA2013Esteprojeto tem por finalidade desenvolver a habilidade do uso da linguagem de umaforma mais facil para os alunos assimilarem o conteudo. Esteprojeto e em cima do livro de Monteiro Lobato chamado As Formigas Ruivas,dentro dele estudaremos forma culta e forma informal da lingua portuguesa,afinal, para se viver, e necessario aprender a lingua culta, mas para conviver,a linguagem cotidiana e fundamental. Ahistoria narrada no livro acontece logo apos Narizinho ter colocado Emilia parasecar ao sol, e enquanto esperava a boneca secar, ficou observando as formigasse locomovendo do formigueiro, e parando para conversar quando se encontravam.E assim as duas (Emilia e Narizinho) embarcam em uma grande aventura. Estelivro, ou melhor dizendo, esta colecao Pirlimpimpim e indicada para quem estacomecando a ler, pois reune historias curtas, tiradas do texto original doautor. Comocitado no PCN da lingua portuguesa sobre aspectos gramaticais, saber o que esubstantivo, adjetivo, verbo, etc, nao significa ser capaz de construir bonstextos, empregando bem esses conhecimentos, ou seja, nao se deve sobrecarregaros alunos com palavriados sem funcao, justificado inclusivamente pela tradicaode ensina-lo. Pois e desnecessario e costuma apenas confundir os alunos. Issonao significa que nao e para ensinar fonetica, morfologia ou sintaxe, mas queelas devem ser oferecidas a medida que se tornarem necessarias para a reflexaosobre a lingua. Portantoo principio didatico basico das atividades e sempre o mesmo: partir do que osalunos ja sabem sobre o que se pretende ensinar e focar nas dificuldades paramelhorar a