Estamos na reta final do ano letivo e o foco sao as avaliacoes. Mas estamos fazendo o correto? O que e como avaliar? E correto resumir o aluno a uma mera nota? Como escrever um relatorio explicando todo processo de aprendizagem de uma crianca? Essas sao perguntas que pairam no ar e que serao respondidas mediante muito estudo e reflexao. Avaliar e mediar o processo ensino/aprendizagem, e oferecer recuperacao imediata, e promover cada ser humano, e vibrar junto a cada aluno em seus lentos ou rapidos progressos. Bevenutti (2002)Avaliar e estar perto, disponivel, acessivel. DEMO(2006)A avaliacao da aprendizagem, no novo paradigma, e um processo mediador na construcao do curriculo e se encontra intimamente relacionada a gestao da aprendizagem dos alunos. Perrenoud (1999).A avaliacao e uma etapa de um procedimento maior que incluiria uma verificacao previa. A avaliacao e o processo de ajuizamento, apreciacao, julgamento ou valorizacao do que o educando revelou ter aprendido durante um periodo de estudo ou de desenvolvimento do processo ensino/aprendizagem. Nerici (1977). A avaliacao pode ser considerada como um metodo de adquirir e processar evidencias necessarias para melhorar o ensino e a aprendizagem, incluindo uma grande variedade de evidencias que vao alem do exame usual de papel e lapis. Bloom, Hastings e Madaus (1975).A avaliacao e essencial a educacao, inerente e indissociavel enquanto concebida como problematizacao, questionamento, reflexao, sobre a acao. Gadotti (1990).DICAS PARA ELABORACAO DO DOCUMENTO FINALA INTRODUCAO serve para apresentar as caracteristicas da crianca e ela no grupo e o grupo em relacao a ela! Falem de seu trabalho enquanto professor que se preocupa com o bem estar de todos, com a aprendizagem significativa, que recebe as criancas e tudo que elas trazem em suas vivencias e experiencias.O grupo quem e, como sao, qual e a rotina deles, atividades preferidas, caracteristica(s) do grupo;A crianca no grupo como ela se situa no coletivo como se destaca e/ou como se coloca nele; como reage frente as atividades coletivas;As caracteristicas da crianca como ela e;A crianca e as atividades suas preferencias, suas reacoes, suas contribuicoes,A dinamica da crianca em sala ela e a rotina ela reclama, adere, participa do que? Seu temperamento e escolhas; Suas relacoes com os outros - enfase na parte afetiva seus relacionamentos fazendo uma ligacao com suas caracteristicas pessoais;Desempenho no dia-a-dia nas atividades como ela se envolve nas atividades, seu progresso, seu envolvimento com as atividades e pessoas;Curiosidades dos comportamentos das criancas que ilustram seu desenvolvimento suas falas, gracinhas, surpresas, insights, contribuicoes, perguntas, observacoes, etc.Planos para futuro proximo o que voce pensa que a crianca precisa para continuar se desenvolvendo de maneira progressiva e positiva, o que em particular voce planejaria para ela. Revele o seu olhar particular para ela e suas projecoes. As OBSERVACOES FINAIS servem para indicar como o professor ira continuar o trabalho com a crianca em questao, RESSALTANDO A PREOCUPACAO INDIVIDUAL, MAS INTEGRANDO-A NO GRUPO!LEMBRE-SE...Abordando todos estes itens, o professor estara falando tanto das areas do desenvolvimento infantil, como das areas do curriculo, trazendo a tona os quatro focos principais da Educacao Infantil crianca, professor, curriculo/planejamento e as relacoes. IMPORTANTE!O professor