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trabalhos em argila. Tambem aprendi a fazer trico.Nas aulas de ingles tive certa dificuldade no inicio, principalmente nas aulas de conversacao, pois a grande maioria ja vinha com uma base do 5o ano, os que estudaram no Pindorama, escola que estava vinculada a Fundacao Evangelica. Tambem tivemos aula de alemao. A partir do 7o ano tambem faziam parte do curriculo o frances e o latim.Recebi muitos elogios do professor de matematica, Herr Zigler, ja que me sobressaia nessa materia. As notas caiam um pouco por eu nao ser uma fiel cumpridora das tarefas de casa, que alias, eram quase todas feitas no segundo periodo da tarde, com o professor padrinho da sala, disponivel para tirar qualquer duvida. Mas dificilmente alguem o solicitava. O material costumava ficar numa estante nos fundos da sala. A gente so levava para casa os cadernos ou livros quando tinha que estudar para prova ou fazer tarefa. Dificilmente eu fazia as tarefas em casa, pois nao havia ninguem para me fiscalizar e a televisao era muito mais divertida.Viajar para a casa dos meus pais, somente nos feriados prolongados, pois levava mais de seis horas viajando.Se algumas notas baixaram um pouco no 6o ano, numa escola particular como a Fundacao Evangelica, no 7o e 8o numa escola publica, muito mais. Nao sei se foram as muitas mudancas de lugar e escolas distintas ou foi fruto da propria idade rebelde. Alias, eu era muito rebelde! No entanto, pude constatar que as diferencas da qualidade de ensino de uma boa escola particular para uma boa escola publica eram enormes! Eu simplesmente nao conseguia assimilar os conteudos passados. As notas na escola publica era: Celi I, de insuficiente. As notas eram conceitos I, S, B, MB, O, igual ao da escola rural. Ja na fundacao Evangelica eram numericas. Lembrando que terminei o primeiro grau, 7a e 8a serie, na cidade de Sapiranga, cidade para onde meus pais foram de mudanca. Ai, fui mal ate em matematica! Meu periodo de educacao fundamental foi durante toda a decada de 70, com o mercado rumo ao liberalismo economico, sob a reforma de ensino Lei 5.692/71, que teve a influencia da concepcao pedagogica produtivista e tecnicista, unindo a organizacao racional do trabalho ao controle do comportamento, com o intuito de preparar o individuo para o mercado de trabalho por meio da pratica e aquisicao de experiencia, ao mesmo tempo que se obtivesse o maximo de resultados a um custo minimo. Nesta reforma, a escola tecnica foi integrada ao ensino, profissionalizando o ensino secundario. Por isso, no meu ensino secundario, estudei Tecnicas em Contabilidade no primeiro ano, e mudei para o Magisterio no segundo e terceiro ano.Ao mesmo tempo, para Saviani, (2008) o ideario do professor neste periodo, era escolanovista, onde os interesses do aluno deveriam ser levados em conta dentro de uma escola equipada com biblioteca de classe, laboratorio, material didatico rico e variado, porem que isso ocorreu somente em algumas raras escolas. Dessa forma, posso entender hoje o tipo de escola em que cursei a setima e oitava serie.A Escola Polivalente, depois renomada de Escola
Estadual Oscar Schoenardie, tem uma construcao ampla, com uma arquitetura diferente, provavelmente foi desenhada para ser uma escola modelo. Haviam em torno de 20 alunos por sala. Alguns dias tinhamos aula de manha e a tarde, assim que eu ficava direto no colegio. A Escola possuia quatro salas especiais de: tecnicas domesticas, agricolas, industriais e comerciais. Salas essas organizadas sob o modelo empresarial, orientado para o trabalho, onde o elemento pedagogico predominante nao era mais o professor ou o aluno, e sim a organizacao racional dos meios.Essas salas amplas. As tecnicas comerciais era a que eu menos gostava, pois vinha com manual didatico cheio de formularios para preencher, como: duplicatas, cheque, etc. A de tecnicas agricolas era a menor de todas e estava equipada com todas as ferramentas necessarias para trabalhar na horta da escola, eu so gostava quando tinha aula pratica. Ja a sala de tecnicas industriais era a maior de todas e a minha favorita. La produzimos xilogravura, quebra-cabecas, etc. Estava equipada com serra-fita, lixadeira eletrica e todas a ferramentas de carpintaria, entre outras que nao me recordo mais. Outra sala ampla era a de tecnicas domesticas. Estava dividida em quatro setores, que passavamos um por bimestre: cozinha, pintura, costura e enfermagem. A sala era dividida em quatro grupos, e cada bimestre passavamos por um setor. Quando passamos pela cozinha, os meninos fizeram o prato salgado e nos meninas, a sobremesa. La eu aprendi a fazer pudim de leite condensado. Tambem pintamos copos e todos aprendemos a coser botoes. Em enfermagem tivemos palestras com medicos sobre sexo e drogas.Estes anos de minha vida foram muito conturbados e rebeldes. Na minha sala havia um menino muito bonito e inteligente, imagine se ele olharia para uma burralda como eu? Mas mesmo assim tirei uma foto com a maioria da 8a serie p/ guardar sua recordacao.No final do 7o nao fiz os exame, fui direto para as provas de recuperacao, pois fiquei o ultimo mes de atestado medico por estar com hepatite. Por esse fato, devem ter facilitado a minha aprovacao. No entanto, no 8o ano reprovei em historia faltando um ponto, e meio em ciencias. Soube, depois que os professores se indispuseram por minha causa na reuniao do conselho. Como era a primeira turma que se formava completando os oito anos na escola, facilitaram a aprovacao para todos, menos a minha. E isso foi motivo de discordia entre os professores. A professora Lilian, a de historia, alegou que eu nao tinha como passar, pois nao havia atingido a media em sua disciplina. Pela pouca oportunidade que tiveram, meus pais criaram uma enorme expectativa referente a nossa educacao, esperavam que os tres filhos tivessem um canudo superior. Por isso uma reprovacao estava fora de cogitacao! Quando reprovei na 8a serie, a noticia caiu como uma bomba sobre minha familia: pois minha mae andou de luto por algum tempo, dizendo que eu havia morrido para ela. Para ela, eu abalei o seu maior investimento, o unico bem que era possivel me proporcionar e que ninguem poderia tirar de mim: a educacao. Pensamento ideologico que
permeou o seculo XX colocando a educacao como um investimento no capital humano. Segundo Schultz, a instrucao e um investimento porque eleva a renda futura do estudante, trazendo beneficios sobre o bem-estar e e um bem duravel. E um investimento no capital humano, sob a forma de habilidades adquiridas na escola. (SCHUTZ, 1973, p.25).Para aliviar um pouco a tensao, resolvi trabalhar num comercio de secos e molhados, daqueles que vendiam de tudo por quilo e por metro, antes dos supermercados. Trabalhei uns cinco ou seis meses e depois a passei a trabalhar na loja de meu pai. Repeti o 8o a noite, pois morria de vergonha estudar com os mais novos. Foi muito bom, pois eram quase todos adultos e maduros. A professora Lilian dava aula de historia sem mapa, e eu confundia todos os povos: gregos, romanos, fenicios, egipcios, etc. Eu nao possuia nocao de espaco e tempo. O metodo dela era elaborar de 50 a 100 questoes antes da prova para que pudessemos estudar. Suas perguntas eram do tipo: quais as causas da guerra X; quais a consequencias, caracteristicas, etc, de cada guerra e povo ela repetia as mesmas questoes. Era uma decoreba so! Como eu nao tinha facilidade em memorizar, ia mal nas suas provas. Em meados do ano (em que repeti), ela tirou licenca medica por estar gravida e com rubeola. A professora substituta mandava fazer muitos trabalhos de pesquisa. Inclusive foi nesta epoca que aprendi fazer trabalhos de pesquisa na biblioteca, tanto da escola como do SESI. Minhas notas melhoram, mas em novembro a professora Lilian voltou e a professora substituta foi afastada. Minha sala, por ser solidaria comigo, tentou fazer greve, mas nao funcionou. Tive muita vontade de desistir, mas a minha vontade de estudar e ser alguem na vida foi maior. Voltei para a sala de aula chorando, com cara de velorio. Sentada em frente a mesa da professora, ela falou que eu nao me preocupasse, porem em sua primeira prova, voltei a tirar um I. Nao sei como, ela me passou final do ano.No segundo grau, fui para um colegio interno, num sistema de aluno-escola. Trabalhava de dia e estudava a noite. Meu objetivo era aprender piano, o que nunca consegui, pois justamente no periodo em que la estive, faltou professor. Fiz o primeiro ano de contabilidade, onde aprendi amar a tao odiada historia, pois o professor Hermedo contava a historia do Brasil com entusiasmo.No segundo ano, por pedido dos professores, passei a ser aluna interna apos passar por um novo exame de selecao, fiz as adaptacoes necessarias e terminei o segundo grau com magisterio.Para entrar nesta escola evangelica, onde a maioria sao filhos de agricultores de origem alema , e necessario passar por um exame de selecao, onde e avaliado desde os conhecimentos, Q.I., aptidao profissional e inclusive os dons musicais. A escola possui coral e orquestra e teatro, so participei desse ultimo.O horario era: batia o sino as 6:30h, para despertar os alunos. Cinco para as sete e 7:00h batia novamente para que todos estivessem na primeira aula as 7:00h. Das 7:50
as 8:10 era a hora do cafe matinal. As 9:50h era o lanche e 11:30h terminavam as aulas matutinas. As 12 horas era o almoco de meia hora, e em seguida mais meia hora para o descanso. As 13:00h entravamos na sala de estudos e as 14:00h nas salas de aula ate as 17:00h, com um lanche por volta das 15:00h.O internato e misto. Os alunos do primeiro e segundo ano dormem nos quartos de oito pessoas, e os do terceiro ano ficam em quartos de um, dois ou tres estudantes, no primeiro andar sobre as casas dos professores. As salas de estudo ficam abaixo dos quartos, mas os grupos que compoes cada quarto sao diferentes dos que estao nas salas de estudo. Os internatos feminino e masculino ficam separados por dois longos corredores (com varias salas de musica individuais), o refeitorio, o anfiteatro a secretaria, com as salas de aula no segundo e terceiro andar.As salas de musicas sao pequenissimas, mas eu passava horas na salinha de piano tentando toca-lo, ou ensaiava flauta doce, ou o meu violao. Ja que as meninas do quarto nao suportavam o meu canto desafinado perto delas. Como meu desejo era aprender piano, nunca me interessei por violino, o que hoje me arrependo de nao ter tentado aprender este instrumento.Nao consegui participar do coral da escola, nem do grupo de danca, mas consegui fazer parte do grupo de teatro. Todos os anos os alunos criavam uma peca e a encenavam, para depois apresenta-la na ATESE (Amostra de Teatro das Escolas Evangelicas), onde eram discutidas e criticas apos cada apresentacao. As escolas com melhor performance eram a nossa, a Fundacao Evangelica e a Faculdade de Teologia. Encontravamos injusta a competicao com a Fundacao Evangelica, pois seus alunos eram orientados por professores profissionais da area. E a proposta do teatro e algo que deve ser criado pelos alunos. A minha primeira peca de teatro foi sobre a abertura politica que o pais estava vivendo naquele momento: Enquanto a abertura nao fechar.A escola possuia auto-disciplina. As regras iam se moldando conforme o comportamento e responsabilidade de seus alunos. Quando havia algum grupo que abusava da liberdade, a escola tambem passava a tolher nossa liberdade com regras mais severas. Assim que todos ficavam pendentes em corrigir os infratores. Todos os bimestres, os lideres de sala participavam dos conselhos de classe para discutir os interesses dos alunos, onde as regras tambem eram discutidas. No segundo ano, tivemos um professor de portugues, Fausto Borges, muito arrogante, que nao permaneceu na escola no ano seguinte por tantas reclamacoes dos alunos. A frase desse professor era: Quando Fausto fala, o aluno se cala, o que se desencontrava com a proposta da escola.Nas aulas de musica aprendi as notas musicais, nocoes de: cantar, reger, tocar flauta doce e a historia musical. Valorizavam muito o folclore, ate porque esse era um meio de preservar a cultura dos descendentes alemaes. A influencia da cultura alema e gaucha deixaram marcas profundas na minha forma de pensar e agir. Meus pais sempre gostaram muito de musica. Cantavamos em familia
em volta do fogao a lenha, cancoes do folclore alemao (em portugues e alemao) e brasileiro, regional e nacional. Essa pratica de procurar manter o folclore vivo, de levar a cultura para a geracao seguinte, me fez criar raizes e uma identidade social, para muito alem da minha geracao. Acredito que esse e um valor importante a ser preservado em qualquer cultura, e isso me fez trabalhar com meus alunos, o resgate do seu meio cultural por meio da musica, folclore e sua historia.As aulas de alemao estavam divididas em tres turmas: A (os que nao falavam a lingua), B (os que falavam o dialeto) e C (os mais adiantados). Como eu falava o dialeto em casa, me colocaram no grupo B. So que eu entrei neste grupo ja no segundo ano, ja que no primeiro fiz contabilidade e nao tive aulas de alemao. Tive muitas dificuldades, principalmente referente o genero, o que me fazia errar nas designacoes. O professor nao teve a visao de me auxiliar na minha dificuldade, assim que me angustiei muito. No terceiro ano passei para o grupo A, e a professora percebeu onde estava a minha dificuldade.Todo final de ano, principalmente a do terceiro ano, eramos avaliados com provas de alemao pelo Instituto Goethe . Minha nota no terceiro ano foi 6.Durante o curso de magisterio, entrei em conflito varias vezes ao relembrar partes dolorosas da minha infancia quanto aluna. Inclusive, uma vez, ao receber uma prova, nao consegui nem le-la, devolvi-a, levantei-me e fui chorar no banheiro.Aproveitando os exames de selecao, procurei o psicologo para que me orientasse quanto a minha aptidao profissional. Apesar dele falar que meus dons eram propicios para a docencia ou psicologia, eu nao quis saber dessas profissoes na epoca: o primeiro por ganhar muito pouco e o segundo porque eu queria ser uma pessoa normal. Entao ele me indicou relacoes publicas, ja que para o jornalismo eu acreditava que nao era boa o suficiente para escrever. Foi assim que fiz Ralacoes Publicas no curso superior, apesar de jamais ter exercido a profissao.Terminei o 2o grau em 1982, e em seguida, no primeiro semestre de 1983, fiz o concurso para professora pela prefeitura de Sapiranga e passei em 65o lugar, passei porque todas passaram, o ultimo lugar era o meu.No segundo semestre realizei meu estagio numa escola municipal de Sapiranga, perto da minha casa. Toda quinta-feira, faltava a aula para viajar ao colegio interno para a reuniao de estagio com o orientador e demais colegas. Todos davam aula de manha, eu era unica que lecionava a tarde.O fato de haver uma professora substitua na minha turma, causava um grande transtorno e muita revolta por parte dos meus alunos, pois a forma de conduzir a disciplina era muito distinta. Ela era autoritaria e castigava, enquanto que eu costumava conversar e chegar a um acordo. Ao escrever o memorial, as lembrancas mais recorrentes sao as que tocam nossos sentimentos. Como sempre fui distraida e com uma forma propria de ver o mundo, que nem sempre era compartilhada pelos demais, o que mais me marcou
foi a afetividade dos professores, ou a falta dela. Tive professores que me fizeram sentir a ultima das criaturas, no entanto, houve outros que souberam valorizar pequenas coisas. E isto e algo que trago comigo ao atuar em sala de aula. A preocupacao com o estimulo e a valorizacao do aluno, principalmente daquele que possui maior dificuldade. Certa vez meus alunos foram ameacados de agressao na hora da saida, pelos meninos maiores de outra turma. Lembrei-me do meu irmao sujo, com roupa rasgada e flagelado. Acompanhei meus alunos ate a metade do caminho por dois dias, e os intimidadores desistiram de seu proposito.Meu irmao foi um menino muito bulicoso, vivia arrumando ou caindo em confusoes. No caminho para a escola havia um terreno com varias arvores frutiferas que nao havia em nossa casa. Todos os dias nos passavamos por aquele local sem poder resistir as tao tentadora ameixas amarelas! E claro que o dono da propriedade quando percebeu que seu pomar estava sendo invadido, cercou o terreno com arame farpado. No dia seguinte, pela manha, meu irmao saiu correndo na frente, para poder colher alguns frutos sem chegar atrasado na aula. Que infelicidade a dele! Nao viu o arame farpado e cortou o rosto. A cicatriz desse incidente carrega ate hoje. Mas ele tambem conseguia arranjar outras confusoes, como a de armar brigas no final da aula. Sempre provocava os meninos mais fortes que ele. Para vence-los, conclamava seus primos e alguns visinhos que eram grandes e fortes. Ganhavam todas as brigas. Os primos moravam em direcao contraria a nossa casa, assim que quando os que haviam apanhado conseguiam encontrar meu irmao sozinho... a surra era certa. Eu assistia as brigas, consternada! Nunca gostei de violencia. Sentia muita pena dele. Procurei praticar com meus alunos todos os meus ideais e a trata-los como eu gostaria de ser tratada. Como meu pai tinha um comercio de materiais de construcao, tive facilidade em montar uma casinha de madeira e pinta-la com cores vibrantes, com porta e cadeado, onde guardavamos livros de historias. A maioria era da biblioteca do SESI, os quais eu buscava por quinze dias e depois devolvia, outros, coletei e alguns, comprei. Tambem as levei algumas vezes ate a biblioteca. A leitura para mim era muito importante, ja que tive uma colega no curso de magisterio que era muito sabia por ter lido muito. Tambem a professora Selediana, de portugues do 8o ano, nos incentivava muito a leitura, contando partes de bons livros, deixando-nos curiosos para le-los. As nossas crencas, ideais, conceitos e pre-conceitos que desenvolvemos ao longo da vida tentamos repassa-los para nossos alunos. Sofri uma forte influencia sobre a leitura, mesmo sem ser uma grande leitora assidua, isso me fez repassar esse valor, incentivando-a.Tambem levava o violao e a flauta doce para cantar algumas da musicas infantis. Alguns alunos evangelicos tambem sabiam tocar violao e eram incentivados a tocar o instrumento.Aprendi a dar aula, dando aula. No primeiro dia, tao temido, vi que nao era tao dificil como eu havia imaginado. Tive muito apoio da direcao, da orientadora pedagogica e
de alguns professores. Tambem me frustrei muitas vezes por tomar atitudes que feriam meus valores, em busca de solucoes das dificuldades. E a minha maior dificuldade foi a disciplina, a qual fui em busca de orientacao e conhecimento. O que me ajudou muito foi a minha visita na casa dos alunos mais indisciplinados, onde consegui o apoio dos pais que nao vinham ate a escola, alem de aumentar o vinculo afetivo entre professor e aluno. Pensava que a maior dificuldade do professor deveria ser quando nao se consegue levar o aluno ao seu aprendizado e nao administrar o seu comportamento. E vejo que hoje, existem muitos mais elementos que atrapalham esse trabalho, como os novos instrumentos tecnologicos dispostos no mercado. Ademais, segundo Cacao, 2000, na maioria das vezes, a expectativa institucional, em relacao ao exercicio da docencia pelas jovens professoras, centra-se no exercicio do disciplinamento. Para enfrentar uma sala de aula hoje, e preciso que o professor tenha uma boa base e auto-estima elevada, vai para que va em busca de solucoes, seja persistente, e encare as dificuldades como um desafio.Quando eu tinha sete anos, minha mae que nao podia mais ter filhos, adotou uma linda menina de tres meses, que foi um verdadeiro presente em minha vida. Transformou minha agressividade em ternura. Aos treze anos ela comecou a ter desmaios, e o medico constatou disritmia. A partir de entao passou a tomar Cardenal, ate os vinte e tres anos. Tambem tive uma aluna com o mesmo problema. Ela aprendia com facilidade, no entanto, no outro dia, ja havia esquecido quase tudo. Todos os dias fazia uma rapida retomada da materia, para que ela pudesse acompanhar a turma. Ao perceber sua fraqueza de memoria, pedi para que sua mae retomasse o conteudo na parte da manha nos dias de prova. Suas notas melhoram consideravelmente.No ano seguinte, 1984, seu Joao, o diretor da escola Sao Carlos, onde estagiei, foi transferido para uma escola nova de uma favela, Sao Francisco, e solicitou a prefeitura que eu ocupasse o cargo de secretaria, e foi atendido prontamente. Assim que passei a frente de varios concorrentes, saltando do 65o ao mais ou menos, 30o lugar. Paralelamente ao trabalho de secretaria, eu trabalhei um ano numa maternal de 12 criancas de classe media. Onde aprendi a tratar as criancas de forma positiva, incentivando-os sempre pelo seu lado bom.Em final de maio, desse mesmo ano, seu Joao que era cedido pelo Estado meio turno, foi convidado a ser vice diretor de uma escola estadual, indicando-me para o seu cargo vago. Assim fui diretora por dois anos desta escola.No inicio de 1986, fui destituida do cargo e resolvi me dedicar ao curso de relacoes publicas.Nunca exerci essa profissao. Depois de 20 anos longe dos livros e cadernos, e dedicacao aos filhos, agora ja crescidos, tentei retomar minha vida profissional. Como havia passado muito tempo, me sentia incapaz de exercer a profissao de Relacoes Publicas na qual me graduei, e tampouco poderia voltar ao magisterio com formacao secundaria, que hoje exige a graduacao de nivel superior. Senti um profundo vazio e