A montagem de um projeto de ensino deve levar em conta varios aspectos, mas ter apenas uma finalidade: garantir que o aluno aprendaRenata Costa (novaescola@fvc.org.br)O ano letivo se inicia e, com ele, professores e gestores escolares se reunem para fazer o planejamento anual. Essa atividade, embora seja sempre desafiadora, nao deve ser vista como mera burocracia: e o melhor momento para que todos os atores envolvidos no processo educacional estejam juntos para repensar a escola e sua missao, a atuacao dos professores e quais finalidades desejam atingir. O planejamento nao se restringe ao programa de conteudo a ser ministrado em cada disciplina. Ele vai muito alem. Esta inserido dentro do plano global da escola, que inclui o papel social, as metas e seus objetivos. A escola, por sua vez, faz parte do sistema educacional e e ligada as secretarias de Educacao nos diversos niveis, que tambem determinam expectativas de aprendizagem para as diferentes areas de conhecimento. Segundo o professor Celso Vasconcellos, doutor em Educacao, diretor do Centro de Pesquisa, Formacao e Assessoria Pedagogica Libertad e autor de diversos livros sobre a questao, a elaboracao do planejamento tem como elementos basicos a finalidade, a realidade e o plano de acao. "Acima de tudo, nessa hora o professor tem de assumir seu papel, pois o planejamento e uma organizacao de intencionalidades", afirma.O planejamento passo a passo A finalidade diz respeito as intencoes da escola, ao que o professor espera conseguir ao fim do ano letivo, tomando por base as orientacoes das secretarias de Educacao. "E claro que ha determinacoes das secretarias, porem o professor tem uma zona de autonomia relativa para realizar o que pretende na escola e na sociedade", diz Vasconcellos. A finalidade e tambem um ponto considerado crucial para Danilo Gandin, do Instituto Latino-Americano de Planejamento Participativo e autor do livro Planejamento na Sala de Aula. Ele chama essa etapa de "para que" do plano do docente. "Os professores devem sair do nivel do como e com o que fazer, que e a preocupacao especifica com o conteudo, e incluir o que fazer e para que", defende. O segundo passo para o bom planejamento e levar em conta a realidade da qual fazem parte professores, escola e alunos. Em termos gerais, isso significa considerar aspectos sociais da comunidade, problemas e necessidades locais e, por fim, a diversidade dentro da sala de aula. A questao da diversidade vai alem das questoes culturais e de vivencia. Inclui os diferentes graus de conhecimento entre os alunos sobre determinados conteudos. Por esse motivo, o planejamento inicial ja sofre modificacoes nas primeiras semanas de aula, de acordo com as caracteristicas das turmas e seus niveis previos de conhecimento. "Mesmo um professor com longa experiencia no Magisterio precisa de um planejamento anual, pois nao se trata so de saber o conteudo a ser transmitido. Ha toda essa serie de variaveis", pontua Gandin.Caracteristicas de um bom planejamento- Ter o foco na aprendizagem de todos, operacionalizando os conteudos fundamentais para a escola. - Ser o produto de uma discussao que envolva toda a comunidade escolar. - Ter o desempenho constantemente