A aula iniciou com um slide de motivacao para animar o grupo nesse ultimo encontro.Fizemos uma retrospectiva dos encontros anteriores e pude notar um resultado positivo.Apos nosso dialogo, passei o filme "Linguas: Vidas em Portugues" para que todos pudessem assistir e relatar o que foi visto.Recebi todos os relatorios e avaliei todos como excelente.Apos o termino, concluimos nossa reuniao com uma empolgadissima confraternizacao. Iniciamos nosso encontro com uma oracao de boas vindas e apos foi dada uma tecnica para desenhar e colorir umas mascaras. Terminada as confeccoes das mascaras, foi escolhido alguns componentes para escolhe 4 mascaras que lhe agradou, dai foi feita a divisao dos grupos de trabalho.Dados alguns proverbios para que cada grupo desenvolvesse um texto argumentativo dissertativo. Feito o trabalho voltamos a nos reunir e desenvolvemos a Oficina 1 - TP1 - Unidade 2. O ultimo encontro foi mais extrovertido, buscamos um lugar mais festivo e alegre para fazermos a penultima e ultima reuniao.A chegada dos cursistas foi bem tranquila e todos comecaram a conversar sobre os projetos desenvolvidos no decorrer do curso GESTAR, discutiram sobre titulos e teor.Terminando o debate e as apresentacoes dos trabalhos, fizemos um grande churrasco para comemorar, mais tarde foi entregue os certificados a cada participante e concluimos com algumas declaracoes, por escrito, expondo algumas criticas e elogios referente ao GESTAR. Demos inicio ao encontro com duas mensagens: FICA PROIBIDO de Pablo Neruda e SAUDADE de Fernando Pessoa. Feito os comentarios sobre as mensagens foi dada a palavra para os professores apresentarem o Avencando na pratica do TP 6 licao de casa 2 pagina 215. Apos as apresentacoes comecamos a desenvolver a oficina 1 do TP 1 da unidade 2.Apos fizemos uma avaliacao sobre o desenvolvimento da oficina. Series iniciais do EnsinoFundamental e Educacao EspecialO Instituto Pedagogico Veritas oferecepara o proximo semestre, o curso TratamentoNeurocientifico por Tecnica Ludica. especifico para pessoas com diagnosticode Autismo, Sindrome de Down, Sindromede Deficiencia da Atencao (SDA) e DeficienciaMental Bem Definida (DMBD) e outras alteracoes emocionais, comportamentais eetc.Inscricoes a partir do 2osemestre de 2013.Interessados entrar emcontato via e-mail ou (54) 3225 5512Direcionado para Series Iniciais e APAES st1\:*{behavior:url(#ieooui) }PERGUNTA IMPORTANTE: E POSSIVEL A INCLUSAO DE CRIANCAS COM DEFICIENCIAS NAS ESCOLAS, SEM PROFISSIONAIS ESPECIALIZADOS NA ARTE TERAPEUTICA?O Professor deve ser Livre, jamais prisioneiro da burocracia autoritaria.Este trabalho esta sendo enviado pela Internet as Escolas das APAES, Secretarias Municipais e Estaduais para alguns politicos, varios intelectuais, dirigentes de sindicatos de professores.Em 1979, nas aulas em diferentes universidades propus um modelo cientifico e moderno de inclusao de criancas com problemas mentais ou outros em escolas fundamentais. Uma vez diagnosticadas pedagogicamente as areas interferidas e cientificamente comprovadas, desenhava-se tratamentos especializados e diferenciados, caso a caso, para as areas impedidas, paralelamente as aulas do curriculo oficial, de forma discreta a fim de impedir a discriminacao entre seus colegas. Basicamente se exigiria realizar, antes da inclusao, detalhados Diagnosticos Pedagogicos Diferenciais de Orientadores Educacionais, cujos resultados seriam submetidos a discussoes em Seminarios Interdisciplinares. Por exemplo, discuti a deficiencia global, no idioma psicologico deficiente mental bem definido, e na linguagem pedagogica mais correta como individuo com problemas