Algumas atividades sobre Folclore... Acessado em 22/03/2013 (You Tube). http://migre.me/jPg3Z Redacao Correio Nago Ja esta disponivel para download o I Plano Nacional de Desenvolvimento Sustentavel dos Povos e Comunidades Tradicionais de Matriz Africana, lancado recentemente, em solenidade presidida pela ministra da Secretaria de Politicas de Promocao da Igualdade Racial Seppir, Luiza Bairros.Divulgado como uma grande vitoria na luta contra o racismo, o plano foi construido com base no Plano Plurianual (PPA 2012-2015) e reune um conjunto de politicas publicas que buscam a garantia de direitos, a protecao do patrimonio cultural e da tradicao africana no Brasil, alem do enfrentamento a extrema pobreza com acoes emergenciais e de fomento a inclusao social produtiva e Desenvolvimento Sustentavel.A Seppir coordena o grupo de trabalho responsavel pela execucao, monitoramento e revisao do plano e que agrega os Ministerios do Desenvolvimento Social e Combate a Fome, Meio Ambiente, Saude, Educacao, Cultura, Planejamento, Orcamento e Gestao, Secretaria de Direitos Humanos da Presidencia da Republica, Fundacao Cultural Palmares, Instituto do Patrimonio Historico e Artistico Nacional (Iphan) e Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuaria (Embrapa).Confira o I Plano Nacional de Desenvolvimento Sustentavel dos Povos e Comunidades Tradicionais de Matriz Africana: http://www.seppir.gov.br/arquivos-pdf/plano-nacional-de-desenvolvim... DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITAKelli Casagrande, Rosmar Moreira e Roseli Viola RodriguesSumarioDificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita:um desafio nos anos iniciais do Ensino FundamentalRESUMODificuldade de aprendizagem sao todas as dificuldades encontradas no ambito escolar e relacionadas com a aprendizagem, esse artigo abordara as dificuldades relacionadas a area da leitura e da escrita. Por meio desse ensaio procuramos compreender como ocorre a aprendizagem, e a partir disso, procuramos identificar os aspectos cognitivos, emocionais e sociais que influenciam o processo de ensino/aprendizagem, especificamente da leitura e da escrita. O estudo e do tipo qualitativo e a coleta de dados foi realizada por meio de questionario que foram aplicados com professores das salas de recursos e entrevista realizada com a equipe pedagogica de duas escolas do municipio de Chopinzinho/PR. Ao finalizar a pesquisa consideramos que o professor tanto da sala de recursos como da sala regular de ensino precisam de metodologias e recursos adequados para trabalhar com as criancas, mas para isso, a escola necessita apoia-los e principalmente oferecer formacao para os professores, a fim de instrumentaliza-los para trabalhar com a diversidade da sala de aula.PALAVRAS-CHAVE: aprendizagem; dificuldades de aprendizagem; leitura; escrita.1 INTRODUCAOAo adentrar ao espaco escolar a crianca se depara com situacoes desafiadoras e muitas vezes conflitantes. O ser humano desde o nascimento aprende e se desenvolve, segundo Vygotsky. Diferentemente da aprendizagem proporcionada pela familia, primeiro ambiente de aprendizagem, ao meio escolar precisa planejar situacoes de aprendizagem, e essas requerem do professor pensar nas diferencas individuais. Nesse sentido convem lembrar que o processo de aprender e singular, ou seja, cada pessoa tem uma forma de reconstruir o seu conhecimento. Mas o grande desafio esta em descobrir como cada sujeito aprende e principalmente dentro de um processo socio-historico e como algumas criancas tem mais dificuldades para aprender do que outras. Dessa forma o estudo procurou responder aos seguintes questionamentos: como ocorre a aprendizagem dos alunos que tem dificuldade