no final do seculo XVII e inicio do seculo XIX com a chegada das ideias liberais, defendendo a liberdade de todos os individuos tanto no economico ,politico religioso e intelectual onde priorizava e defendia as pessoas com deficiencias Era vincular a democratizacao dos direitos de todos os cidadaos. Ha indicios historicos que as santas casas ,asilos e seminarios exerciam um papel importante na educacao das pessoas com deficiencias ,essas instituicoes acolhiam criancas com algumas deficiencias .A Irmandade Santa Casa de Misericordia de Sao Paulo Fundada a mais de quatro seculos ,e uma instituicao filantropica e privada considerada um dos mais importantes Centros de Referencia Hospitalar do Estado de Sao Paulo . Hoje as Santas Casas se expandiram por todo Brasil ,como Belo Horizonte ,no interior etc.(Jannuzzi,2004,s.p apud SILVA,2010p.22O direito da pessoa com deficiencia existe desde 1824 em outros paises,em 1824 o Brasil iniciou a criacao de servicos para atender as pessoas com deficiencias fisicas ,mentais e sensoriais. No dia 17 de setembro de 1854 foi inaugurado o Imperial Instituto dos Meninos Cegos ,criado por Imperador D.Pedro II .A fundacao do instituto teve grande participacao de Jose Alvares de Azevedo,um cego brasileiro que havia sido aluno do instituto de Jovens Cegos de Paris .E considerado o primeiro passo para a garantia dos direitos dos cegos no Brasil,o nome atual e Instituto Benjamim,foi dado ao instituto em 1891,em homenagem ao terceiro diretor da instituicao e era mantido pelo poder central. A partir dai inicia se o trabalho com a educacao inclusiva, a proporcionar o ensino e a aprendizagem para as pessoas com qualquer tipo de dificuldades ou deficiencia . De acordo com Stainback e Stainback: E preciso esta em constante reflexao, com competencia e desempenho , criar uma comunidade em que toas as criancas trabalhem,aprendam juntas e desenvolvam repertorios de ajuda mutua e ajuda aos colegas ,pois o objetivo da inclusao nao e esquecer as diferencas individuais entre elas (1999,p.407)e compartilhar com a escola ,familia e comunidade possam enxergar a crianca como sendo passiva de varias habilidades.Como construir esse olhar para o outro. Ter um acompanhante nas escolas ,como fazem com alunos cegos tendo interpretes de libras. Segundo Beyer (2013,p.28 ), a educacao especial inclusiva nao pode ser disociado dos alunos normais .Stainback e Stainback (1999,p.69) atraves dos estudos norteadores da Professora Ana Regina Caminha Braga (CCDD) Centro de Criacao de Desenvolvimento Dialogico,colocam 10 elementos criticos para a criacao de comunidades de ensino inclusivo e eficaz.Desenvolver uma filosofia comum e um plano estrategico; Proporcionar uma lideranca forte;promover culturas no ambito da escola e da turma que acolham,apreciem e acomodem a diversidade;Desenvolver redes de apoio ; Usar processos deliberativos para garantir a responsabilidades;Desenvolver uma assistencia tecnica organizada e continua;Manter a flexibilidade;Examinar e adotar abordagens de ensino efetivas ;Comemorar os sucessos e aprender com os desafios;Estar a par do processo de mudanca ,mas nao permitir que ele o paralise.Fonte: www.portaldaesducacao .com.br/pedagogia /artigos /21511/o-deficiente/www.ibc.gov.br/site do InstitutoBenjamin Constant/www.educacaopublica.rj.gov/biblioteca/educacao/0252.html/wwweducarparacrescer.abril.com.br/inclusao-surdez-752480.www.ibc.gov.br