entre outros; (BNCC, 2015);6. Problematizaras relacoes eticas e raciais e seus desdobramentos na estrutura desigual dasociedade brasileira (BNCC, 2015);7. Problematizara industria cultural, as disputas entre ideologia, visoes de mundo, utopias einteresses variados na producao de artefatos da cultura de massa (BNCC, 2015).8. Expora teoria de Emile Durkheim, proporcionando a compreensao como a vida socialcondiciona algumas de suas acoes e emocoes e, como se forma o processo desocializacao; (PROPOSTACURRICULAR de SC, 2015). 9. Descrevera teoria de Max Weber, descrever o processo de burocratizacao e inerente amodernizacao. Com a teoria o aluno tera a oportunidade de compreender a relacaoentre mobilidade social e teoria sociologica. (PROPOSTA CURRICULAR de SC, 2015).10. Apresentara teoria de Karl Marx, proporcionando a compreensao de como a economiainfluencia a vida em sociedade. Tambem expor a compreensao do significado domundo do trabalho. Alem disso, oportunizar compreensoes a cerca do desempregonao como uma mera situacao individual.(PROPOSTA CURRICULAR de SC, 2015).5.1 CONTEUDOS PROGRAMATICOS2- BLOCO B: Iniciacao ao da Cultura eDesigualdades Sociais 1. Conceitos edefinicao de Cultura; etnocentrismo, aculturacao;2. Acultura no Brasil:a) Osimigrantes em Santa Catarina;b) OsNegros no Brasil e em Santa Catarina;c) Folclore:tradicao e transformacao.3. Aestrutura Social e as Desigualdades:1. Asociedade organizada por Castas2. Asociedade organizada por estamentos;3. Asociedade organizada por Classe ou elite;4. As desigualdades sociais no Brasil.5. Solidariedademecanica e organica; divisao social do trabalho (Durkheim);6. Dominacaosocial (geral) e dominacao social (Weber);7. Alienacao eideologia (Marx).6. BLOCO CObjetivos Especificos: Bloco B:1. Conceituar,descrever e expor os conceitos de Poder, Politica e Estado. (PROPOSTA CURRICULAR de SC, 2015).2. Reconhecer as diferentes formas de exerciciodo poder e de dominacao (BNCC, 2015);3. Identificar as diferentes formas deorganizacao do poder no Estado e as relacoes entre as esferas publicas eprivadas no Estado Moderno (BNCC, 2015);4. Refletir sobre a nocao de ideologia comoinstrumento de poder e construcao social (BNCC, 2015);5. Compreendero principio da divisao dos poderes e a organizacao dos sistemas partidario eeleitoral do Estado brasileiros (BNCC,2015);6. Conhecer e problematizar as acoes coletivas, os movimentos sociais, e asdiferentes formas de manifestacoes sociais diferenciando-as no tempo e noespaco como processos sociais complexos que se ligam a projetos de conservacaoou de mudancas sociais e politicas (BNCC,2015);7. Compreendera relacao da Sociologia com os movimentos (PROPOSTA CURRICULAR de SC, 2015); 8. Refletir a respeito dos movimentos sociaiscontemporaneos; 9. Compreender as diferentes formas de participacaoda sociedade civil na construcao de uma sociedade democratica (BNCC, 2015);10. Compreender as possibilidades, aspotencialidades e as tensoes entre direitos e deveres da cidadania e suasformas de participacao direta e indireta (BNCC, 2015).6.1 CONTEUDOS PROGRAMATICOS3-BLOCO:Iniciacao ao estudo da Politica, Democracia,Direitos e Cidadania: Partidos Politicos:1. Oque sao partidos politicos;2. Historiae formacao dos partidos politicos;3. Ideologiados partidos politicos; liberal, social, democrata e socialista;4. Direitossociais; Cidadania e os direitos e deveres do cidadao;5. Conceito desociedade civil;6. Direitoscivis, politicos e sociais;7. Cidadaniahoje;8. Cidadee as relacoes sociais.Movimentos Sociais:9. A greve comoum movimento de reivindicacao;10. Movimentos sociais contemporaneos;11. Indigenase minorias etnicas.7.METODOLOGIADE ENSINO DE SOCIOLOGIAEstrategiasde Ensino e Aprendizagem:Aulaexpositiva e dialogica - O professor a partir do conteudo proposto no planode ensino associado com fatores sociais vivenciados pelos alunos no dia-a-dia,estabelece uma dialetica com os proprios, busca formas de solucao e solicitaaos alunos que a partir do conhecimento que