tradicional.Resultado: vagas publicas ociosas. O Desempenho no Primeiro Periodo Detectamos ainda que grande parte da retencao e da evasao ocorria justamente no primeiro periodo.O proprio aluno nao sabia ao certo, logo nas primeiras semanas de aula, se o curso era realmente aquele com que sonhava, se seria o curso para o qual tinha aptidao, se iria se adaptar ao tipo de aula, ou a realidade universitaria. A verdade e que as respostas a estas perguntas nao estao disponiveis nos primeiros dias de aula. So a vivencia dentro da universidade tem condicoes de oferecer respostas a estas perguntas.De fato, nao ha como esclarecer de forma eficiente o aluno, antes de sua inscricao no vestibular para um de nossos cursos, todos os aspectos da experiencia que tera ao entrar na universidade. E isto apesar das open houses que promovemos todos os anos no CCEN/UFPE, recebendo mais de mil alunos de escolas da Grande Recife em nossas instalacoes, oferecendo cursos, palestras, workshops, etc. Verificamos que os calouros que sao reprovados em tres ou mais disciplinas, logo no primeiro periodo, tem muito menor probabilidade de seguir adiante completando o curso. Ja os reprovados em apenas uma disciplina apresentam excelentes chances de recuperacao. Confirmamos que aquele aluno de nossos cursos que passa em todas as disciplinas no primeiro periodo tem uma altissima probabilidade de se formar. Praticamente todos eventualmente se formam. Seu sucesso inicial parece gerar uma satisfacao que reforca seu sentimento de escolha correta de curso e sua determinacao de ir ate o final. Nos perguntamos: - nao seria entao maravilhoso preencher todas as nossas vagas apenas com alunos que tivessem cursado e passado em todas as disciplinas do primeiro periodo? A concretizacao deste ideal aparece entao limpida e cristalina: fazer do vestibular uma simulacao do primeiro periodo com conteudo de nivelamento e preparacao para o mesmo. Neste vestibular - simulacao do primeiro periodo - dariamos o conteudo formativo de segundo grau com uma abordagem de nivel universitario: matematica com demonstracoes rigorosas; e quimica tambem chegando a fronteira da ciencia contemporanea para reforcar a motivacao. Mais ainda, as aulas e as avaliacoes seriam semelhantes aquelas das disciplinas subsequentes do curso, sempre num contexto universitario. Mas como resolver o problema de que apenas uma fracao dos alunos tera sucesso nesta simulacao do primeiro periodo, devido as mais variadas causas, como anteriormente exposto? Este problema foi resolvido adotando a brilhante solucao proposta pelo Prof. Ademir Sartim, coordenador do curso de matematica da Universidade Federal do Espirito Santo: receber para esta simulacao do primeiro periodo tres vezes mais candidatos do que vagas e selecionar apenas aqueles que tiverem pleno sucesso. O Vestibular em Tres Etapas Como mencionamos anteriormente, um estudo havia mostrado que cerca da metade dos calouros do ciclo basico aprovados no vestibular de 2001 e 2002 da area de exatas da UFPE apresentavam notas menores do que 2,0 em todas as disciplinas da segunda etapa do vestibular.Consequentemente, estava claro que a segunda etapa do vestibular nao apresentava um poder de resolucao (de discriminacao de competencias) suficiente para decidir quais candidatos devem ou nao ser aprovados. A primeira