Olimpiada de matematica tem mais de 19 milhoes de inscritos Comecano dia 5 de junho a primeira fase da 8a Olimpiada Brasileira deMatematica das Escolas Publicas (OBMEP) 2012. No total, 19.140.824estudantes participarao da competicao. Serao concedidas aos alunos 500medalhas de ouro, 900 de prata e 3,1 mil de bronze, alem decertificados de mencao honrosa.Os professores e as escolas serao premiados de acordo com odesempenho de seus alunos, e as secretarias conforme o desempenho dasescolas da sua regiao. Em todo o Pais, 5.533 municipios tem escolasparticipantes na OBMEP 2012.Os alunos medalhistas tambem terao a oportunidade de participar doPrograma de Iniciacao Cientifica Junior (PIC-OBMEP), que da direito auma bolsa do CNPq. Em 2012 o numero de bolsas oferecidas saltou de 3,2mil para 4,5 mil. Ha tambem o Programa de Iniciacao Cientifica e deMestrado (PICME), oferecido por diversas instituicoes de ensinosuperior.A OBMEP 2012 e realizada pelo Instituto Nacional de Matematica Purae Aplicada, com apoio da Sociedade Brasileira de Matematica e promocaodo Ministerio da Ciencia e Tecnologia e Inovacao e do Ministerio daEducacao. Mais informacoes e o regulamento estao disponiveis no sitewww.obmep.org.br.http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI5759641-EI8266,00-Olimpiada+de+matematica+tem+mais+de+milhoes+de+inscritos.html As novas tecnologias ja fazem parte da formacao dos professores?Ainda e preciso avancar muito. Os dados disponiveis mostram que, infelizmente, ainda e muito incipiente a formacao de professores com a perspectiva de criacao de competencias no uso das tecnologias na escola. Com relacao a formacao continuada, ou seja, a atualizacao daqueles profissionais que ja estao em servico, aparentemente nos temos avancos um pouco mais concretos. Ha uma serie de programas disponiveis que oferecem recursos a eles.Para os alunos, qual o impacto de conviver com professores ambientados com as novas tecnologias?As avaliacoes mais solidas a esse respeito estao acontecendo no ambito da Uniao Europeia. Elas mostram que a introducao das tecnologias nas escolas aliada a professores capacitados tem feito a diferenca em alguma areas, aumentando, por exemplo, o potencial comunicativo dos alunos.As relacoes dentro da sala de aula mudam com a chegada da tecnologia?O que tem acontecido - e acho que isso e positivo, se bem aproveitado - e que a relacao de poder professor-aluno ganha uma nova dinamica com a incorporacao das novas tecnologias. Isso acontece porque os alunos tem uma familiaridade muito grande com essas novidades e podem se inserir no ambiente da sala de aula de uma maneira muito diferente. Assim, a relacao com o professor fica menos autoritaria e mais colaborativa na construcao do conhecimento.E comum imaginar que em paises com um alto nivel educacional a integracao das novas tecnologias aconteca mais rapidamente. Ja em paises em desenvolvimento, como o Brasil, onde muitas vezes o professor tem uma formacao deficitaria, a incorporacao seja mais lenta. Esse pensamento e correto?Grandes questoes sobre o assunto nao se colocam apenas para paises em desenvolvimento. E o caso, por exemplo, de discussoes sobre como melhor usar a tecnologia e como treinar professores. O mundo todo discute esses temas, porque essas novas ferramentas convergentes sao um fenomeno recente. Porem, tambem e correto pensar que nacoes onde as pessoas sao mais conectadas e tem mais acesso a dispositivos devem adotar a tecnologia em sala de aula de