thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
de Escola, criados por Mario Covas em 1985 e arquivados por Janio Quadros. Os Conselhos de Escola foram um salto extraordinario no servido da ingerencia dos pais, dos alunos e das professoras frente ao poder central do diretor.Gadotti - Voce acha que esse gosto peta liberdade, pela autonimia, pela participacao e uma marca deixada pela sua administracao e que vai ficar?Freire - Eu acredito nisso. Mesmo que esse gosto sofra momentos de abafamento, em que sente que nao pode se expressar. Porque, afinal de contas, o gosto de vir a ser faz parte da ontologia do ser. Ninguem pode decretar que os homens e mulheres deixem de sonhar. Isso e negocio de ditador.FONTE: site da revista nova escola <www.novaescola.com.br>
Quando Maria de Lourdes dAndrade, 49, comecou a dar aulas, em 1989, ela so contava com os livros, o quadro negro e a voz. As provas, reproduzidas por mimeografo, cheiravam a alcool e os celulares ainda eram muito raros. Hoje, a professora de ciencias da rede municipal do Rio lida com outra realidade. O giz virou pincel atomico, as aulas ganharam auxilio de TV, video e computador; a internet, tao conhecida dos alunos, aos poucos comeca a fazer parte de sua rotina. Maria de Lourdes e de uma geracao chamada de "imigrante digital": teve contato com os computadores ja na fase adulta e, agora, procura se adaptar a esse mundo."Assim que eu comprei o computador, eu tinha medo de mexer", afirmou a professora que, alguns cursos de informatica depois, diz estar a vontade com a maquina, mas sem a agilidade dos alunos. Maria de Lourdes nao esta sozinha. Como ela, 64% dos professores de portugues e matematica de 497 escolas publicas brasileiras acham que sabem mexer menos no computador que seus alunos. A constatacao e da pesquisa Cetic.br (Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informacao e da Comunicacao) sobre a apropriacao das tecnologias nas aulas feita com 1.541 professores, 4.987 alunos, 497 diretores e 428 coordenadores pedagogicos. Para Adriana Martinelli, coordenadora de Educacao e Tecnologia do Instituto Ayrton Senna, e um momento paradigmatico na educacao. Pela primeira vez, o papel do professor, como o unico detentor do conhecimento, esta sendo questionado. "Alunos e professores transitam entre os papeis de ensinar e aprender, principalmente quando trabalhamos com as novas tecnologias". NOVO ENSINO Para Martinelli, as tecnologias de informacao trazem a necessidade uma nova forma de ensino. "E preciso que a inovacao pedagogica acompanhe a tecnologica", disse. Dados da pesquisa trazem um diagnostico preocupante nesse quesito: as atividades em que os professores mais usam tecnologia sao as que tem o centro no docente, sem interacao, como exercicios de fixacao e aula expositiva. "A educacao tem que ser cada vez mais trabalhada no sentido de partilhar", diz Marc Prensky, educador americano autor dos termos "imigrantes" e "nativos digitais". Na busca por usar a tecnologia a seu favor, a professora Elayne Stelmastchuk, de Nova Fatima (360 km de Curitiba), propos aos seus alunos da escola estadual Dr. Aloysio de Barros Tostes a criacao de blogs tematicos. O sucesso foi tanto que outros alunos tambem resolveram criar blogs voltados para o estudo. "Eles estao aprendendo que internet nao e so Facebook e MSN. Estao usando a rede tambem para estudar." LIMITACOES TECNICAS Se a questao geracional pode ser um desafio na adocao das tecnologias na pratica pedagogica cotidiana, a pesquisa aponta outro vilao para apenas 18% dos professores usarem a internet na sala: a falta de equipamentos adequados na rede publica. Nas escolas participantes, havia, em media, 23 computadores a disposicao dos alunos, dos quais 18 em funcionamento. Pelo censo escolar 2010, ha 800 estudantes por escola. Cruzando-se os dois dados, da a media de 44 alunos por computador. Entre os professores pesquisados, 86% disseram que o pequeno numero de maquinas atrapalha o uso da tecnologia
RIO e SAO PAULO - Aos 17 anos, Pedro Medeiros, aluno do 9o ano do ensino fundamental, acaba de conquistar a medalha de ouro na olimpiada brasileira de matematica. Mas, antes de fazer 123,5 pontos dos 150 que a prova Canguru Matematico sem Fronteiras permite, Pedro foi reprovado duas vezes. Aluno do Colegio Cruzeiro - que este ano, ocupou a 7a posicao no ranking nacional do Enem e a 2a no ranking do estado do Rio -, ele repetiu o 6o e o 8o anos. No Brasil, segundo dados do Ministerio da Educacao (MEC), 10,3% dos alunos do ensino fundamental foram reprovados em 2010. No ensino medio, o indice foi de 12,5%. - Jamais gostei de estudar. Em 2006, no 6o ano, eu ia mal, nao entendia nada de matematica, meu pai morreu, e ai fui reprovado. No 8o ano, eu continuava sem entender nada de matematica. Repeti e conheci o professor Jorge (Gomes Santos), que me fez aprender e gostar da disciplina - diz Pedro, afirmando que as reprovacoes se tornaram um ponto positivo de sua vida. - No comeco, foi ruim; eu chorei dois dias seguidos, depois, nao aceitava a turma. Quando repeti o 8o ano, passei uns dias achando que era pegadinha! Mas amadureci, vi que tinha que me esforcar. Jorge Gomes Santos, professor de matematica do 8o ano, concorda: - Muitas vezes a reprovacao vira crescimento. E os pais precisam entender que as vezes ela e necessaria. Assunto polemico, a reprovacao divide educadores. Para uns, "uma educacao de verdade nem cogita reprovar". Outros acreditam que a medida e necessaria em alguns casos. Autonomos, os colegios particulares de ponta - aqueles que ocupam as melhores colocacoes no Enem - lidam com o tema de acordo com seus projetos pedagogicos. Ha os que sugerem que o aluno se retire, os que so permitem que a matricula seja feita se houver vaga sobrando, os que aceitam que o estudante fique reprovado uma vez ao longo da trajetoria academica, e ainda os que trabalham com dependencia, quando o aluno passa para a serie seguinte e tem que fazer uma ou duas disciplinas da serie anterior. Nas escolas publicas, por sua vez, cada municipio e cada estado decidem o metodo que vao seguir. E o Conselho Nacional de Educacao (CNE) recomenda que, em todas as escolas do pais, nenhum aluno dos tres primeiros anos do ensino fundamental seja reprovado. - O Brasil tem um indice alto de reprovacao e isso e um fracasso, porque a reprovacao e ruim em todos os momentos. O aluno que repete, por exemplo, por conta de uma disciplina, fica desestimulado, acha o ensino tedioso, torna-se aborrecido. Alem de passar por um descompasso na relacao social, por conta da defasagem idade-serie, o que impacta na aprendizagem - diz Maria Pilar Lacerda, secretaria de Educacao Basica do MEC."Reprovar no ensino fundamental nao tem sentido" - Professor da Faculdade de Educacao da USP, Vitor Henrique Paro diz que "na nossa cultura, por desconhecimento, por ignorancia, a reprovacao se tornou parte da educacao": - O senso comum acredita que, se nao tiver
reprovacao, o aluno nao estuda. Parte do pressuposto que fazer estudar e reprovar. Entao, a crianca nao vai a escola para aprender, mas para passar de ano. Para mim, reprovar no ensino fundamental nao tem o menor sentido. Nao e no que acreditam Isabel Rodrigues Monteiro, coordenadora de segmento do 6o ao 9o ano, e Denize Peterson, orientadora educacional, do Cruzeiro. - Acompanhamos aluno por aluno. Conversamos com os que tem dificuldade, sabemos se passam por um momento dificil, chamamos a familia, orientamos, oferecemos aulas extras. Mas nem sempre e possivel resgatar o aluno e evitar a reprovacao. Entao, quando acontece, tomamos cuidado para que ele nao se sinta menosprezado, buscamos mostrar no que ele se destacou e o acolhemos na volta as aulas. Por conta disso, a gente diz que, para ser positiva ou negativa, a reprovacao depende de como e tratada pela escola - diz Isabel, lembrando que os alunos do Cruzeiro sao jubilados se repetirem duas vezes a mesma serie. Uma das dez primeiras escolas no ranking nacional do Enem, o Vertice so permite que o aluno seja reprovado uma vez. Quem repete duas vezes nao pode renovar a matricula.- Ninguem fica feliz quando e reprovado. Mas ai uma tia chama para contar que repetiu, mais gente da familia vem conversar. Ai, a gente ve que repetir nao e o fim do mundo, e consegue se recuperar - diz Bruna Akinaga Moreira, de 16 anos, aluna do Vertice, reprovada no ano passado, no 1 ano do ensino medio. - Se a retencao puder ser evitada, e melhor. Mas as vezes e inevitavel. Quando percebemos o rendimento baixo, conversamos com a familia. Se ela acha que a reprovacao vai diminuir a estima do aluno, a gente sugere que ele seja transferido para outra instituicao. Outras vezes, sugerimos a mudanca porque o aluno nao tem perfil para continuar na escola - diz Adilson Garcia, um dos diretores. No Colegio Santo Inacio, do Rio, basta repetir uma vez para nao ter a vaga garantida no ano seguinte. Por meio da assessoria de imprensa, a escola explica que o conselho de professores decide quem permanecera. Sao analisados, alem das notas, se o aluno passou por algum problema e se esta integrado ao perfil da escola. No Santo Agostinho, tambem do Rio, e 3 lugar no ranking estadual do Enem, quem repete tambem nao tem a vaga garantida. Mas, neste caso, so fica na escola se todos os reprovados daquela serie tiverem vaga no proximo ano. A reportagem procurou o Sao Bento, 1 lugar no ranking nacional do Enem, mas a coordenadora estava viajando.Tambem no Rio, o Colegio Zaccaria nao reprova, a partir do 6o do ensino fundamental, se o aluno so nao tiver conseguido media em uma disciplina. A dependencia permite que ele avance e curse, ao mesmo tempo, a materia do ano anterior. - A gente luta para nao reprovar, conversa com as familias, oferece aula extra. Mas, muitas vezes, os adolescentes nao estudam porque nao querem, e nesse caso a reprovacao e valida - diz Angela Maria dos Santos, da coordenacao
geral do Zaccaria. Para Helena Sandes, coordenadora do Mopi Tijuca, o fundamental e que as escolas analisem caso a caso, com atencao: - A reprovacao nao se da no ultimo bimestre, e e necessario que a escola trabalhe a relacao de causa e efeito. Entao, quando o aluno se mostra desinteressado, nao estuda e conta com a sorte, a reprovacao e necessaria. Por outro lado, se o estudante esta com algum problema de saude, se houve uma morte na familia e o rendimento cai, a reprovacao nao e indicada. E preciso ter criterio. Fonte: Adauri Antunes Barbosa / Carolina Benevides - O Globo, 24/10/2011
No contexto geral das escolas brasileiras, o ensino e a promocao de atividades ligadas a politica ainda caminham de modo confuso. Os desdobramentos dessas falhas no ensino, e, principalmente, suas causas sao apontadas pelo professor Mario Sergio Cortella, da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo (PUCSP), que ve problemas semelhantes na educacao de uma geracao anterior. O erro comeca quando se tenta impor esse assunto. O importante e aprender as nocoes de comunidade e isso tem inicio na pratica, afirma Cortella. E justamente a ideia de comunidade que deve ter o lugar central no debate nas escolas, de acordo com o professor. Para ele, mais do que ensinar o funcionamento do estado e da administracao publica, a necessidade e promover o convivio e o respeito reciproco como pontos comuns dentro dos componentes curriculares ja existentes. Esses elementos nao devem vir como o que hoje esta disseminado como conteudos extracurriculares. Isso da a ideia de um penduricalho, algo a parte da educacao, diz ele. O professor ensaia algumas explicacoes para esta carencia na educacao brasileira. O fato de a democracia ainda ser muito recente no pais, assim como o equivoco de reduzir o tema apenas a questao partidaria seriam alguns dos frequentes tropecos dados pelo Brasil no tema. Como consequencia, muitas vezes a escola acaba por afastar criancas e jovens do assunto distancia que em varios casos se mantem por boa parte da vida adulta. Cidade Mirim - Incluir nocoes praticas de participacao e cidadania no dia a dia dos alunos e o que busca o projeto da Cidade Mirim, desenvolvido ha 41 anos pelo Colegio Opet de Curitiba. A estrutura e uma replica em escala menor de uma cidade comum, com casas, comercio e orgaos publicos, e tudo isso dentro de uma escola. A experiencia da Cidade Mirim tem como objetivo dar as primeiras nocoes de politica para seus alunos, em um exemplo raro de como a questao poderia ser conduzida nacionalmente. Segundo sua coordenadora, Sonia Sillas, a ideia e acompanhar o processo de aprendizagem, ao mesmo tempo em que se tenta despertar o interesse pela comunidade. Os alunos conseguem viver essa metafora, percebendo e pensando nos problemas das cidades e podendo trabalhar em cima deles, conta. Alem de elegerem seus representantes, os estudantes sugerem projetos para serem debatidos. Como resultado, a professora aponta mudancas positivas na postura dos alunos, entre elas a melhoria no relacionamento com colegas, assim como uma primeira atencao a temas mais amplos relacionados a sociedade. Eles discutem e apresentam propostas de temas ligados a saude publica, ao transito, a violencia, e depois pensam em possiveis solucoes para fora da escola, diz Sonia. Camara Federal - Alunos experimentam dia a dia de deputados - No final de setembro, 78 estudantes de ensino medio, publico e privado de todo o pais se reuniram em Brasilia para, durante cinco dias, simularem o dia a dia de um deputado federal. Chamado de Parlamento Jovem Brasileiro, o projeto e promovido anualmente pela Camara desde 2004, e tem como objetivo introduzir o funcionamento do congresso para os jovens. Os pequenos deputados foram escolhidos
pelas secretarias de educacao de cada estado, depois de apresentarem um projeto de lei baseado em areas como agricultura e meio ambiente, e saude e seguranca publica. Cinco estudantes paranaenses participaram do projeto este ano, tres deles de Laranjeiras do Sul, um de Cianorte e outro de Toledo. Fonte: Luiz Felipe Marques - Gazeta do Povo, 04/10/2011 - Curitiba PR
volta e, ainda, podemos dizer que o futuro e este. E claro que, como tudo nesta vida, existem os bons e os ruins, mas, da mesma forma, nao podemos julgar um pelo outro, o importante mesmo e buscarmos a maior quantidade de informacoes sobre os cursos, sua proposta pedagogica, conhecer a Instituicao de Ensino, o polo presencial e de apoio, conversar com as pessoas responsaveis pela oferta do curso, antes de fazer o processo seletivo, pois, nem sempre o que parece e, ditado antigo, porem verdadeiro e merece ser respeitado.Mas o que devemos considerar realmente e o carater da Educacao a Distancia. Como o proprio nome ja diz Educacao (processo de ensinar e aprender), Distancia (medida de separacao de dois pontos), logo, proposta de aprendizagem nao importando a distancia que estao um do outro. Alem disso, o processo de ensino e aprendizagem nao se da somente no espaco formal (escolas), tao pouco somente entre pessoas ocupando o mesmo espaco. Ja que estamos, quase todos, tao ciberneticos, nao seria hora de mudarmos tambem nossa forma de encarar a proposta do processo ensino e aprendizagem e nos modernizarmos? Em toda parte vemos, ouvimos e ate participamos de diversas pesquisas informatizadas, aprendemos tantas coisas por meio da internet. Obtemos tantas informacoes com o uso de redes de comunicacao, interfaces, e-mails, e outros, por que nao adquirirmos formacao academica pelos mesmos meios? Nossa realidade e esta, nao tem mais volta, nao adianta resistir, e preciso entender, compreender, se engajar e colabora para melhorar sempre. Antes de fazer criticas, comparacoes absurdas, que tal conhecer melhor...Um estudante na modalidade EaD precisa se organizar, ser disciplinado, abrir mao de muitos prazeres (como na modalidade presencial), para poder dar conta de todas as atividades que precisara desenvolver para obter os conceitos obrigatorios para sua progressao nos periodos subsequentes do curso. Sao duas as situacoes que diferem este aluno daquele que frequenta as aulas todos os dias. Uma e justamente a questao citada anteriormente, pois sem ela nao conseguira a formacao desejada, por outro lado, sua formacao nao sera baseada somente em notas de provas, mas na sua participacao nas atividades que deverao ser desenvolvidas on line, como forum, avaliacoes virtuais, web aulas, etc. Esta e uma maneira mais real de avaliar a participacao dos alunos, sem contar que o professor ou o tutor, sao colaboradores do aprendizado durante todo o processo, visto que as postagens do aluno dao ao professor a visao focada do que ele esta absorvendo ou nao, isto pode ser chamado, inclusive de autoavaliacao docente. A segunda situacao e o fato de o aluno nao precisar ir ate a Escola todos os dias, principalmente para aqueles que se beneficiam dos melhores cursos do pais que oferecem esta modalidade e que, certamente, muitos destes alunos neles matriculados, nao teriam acesso. Enfim, o que vem de longe pode e deve ser atingido por todos que almejam uma formacao academica. A Educacao a Distancia fara do Brasil um pais com mais pessoas graduadas e, bem graduadas e nos tirara das faixas mais baixas das pesquisas mundiais sobre educacao. Antes de
sua obrigacao de prestar alimentos, estabelecida judicialmente.Pois bem. Dito isto vamos aos principais questionamentos que esta situacao provoca:Quando podera ocorrer a prisao?O pedido de prisao e medida judicial que serve para a cobranca de ate as tres ultimas parcelas que venceram antes do credor ingressar com o pedido, mais as parcelas que vencerem no decorrer do processo. Assim, o Juiz podera decretar a prisao sempre que o executado estiver inadimplente no periodo mencionado acima e houver pedido nesse sentido formulado pela parte exequente dentro do processo. Exemplo: Joao tem que pagar todo dia 10 a pensao alimenticia para sua filha Joana. Joana nao recebe os valores desde janeiro, e dia 5 de marco resolve entrar com a acao. Nesse caso, Joana podera pedir a prisao, considerando que Joao esta inadimplente ha 2 meses. Cobrara, portanto, os meses de janeiro e fevereiro, mais os meses nao pagos que se vencerem durante o processo. Caso Joana estivesse sem receber a pensao desde janeiro e resolvesse entrar com o processo somente no dia 20 de abril, ela poderia pedir a prisao de Joao apenas pelos meses de fevereiro, marco e abril. Isso porque, a prisao civil por divida alimentar e possivel ate as tres ultimas parcelas vencidas anteriores ao ajuizamento da acao. O mes de janeiro, no exemplo, devera ser cobrado atraves de outro procedimento.Quanto tempo vou ficar preso?A prisao podera ser decretada por um periodo de ate 3 (tres) meses. Normalmente, o que percebemos e a prisao sendo decretada por 30(trinta) dias e, caso o devedor permaneca inadimplente, esse prazo e prorrogado por ate 2 meses, totalizando 3(tres)meses de prisao.O periodo da prisao tambem depende do pagamento da divida alimentar, tendo em vista que o devedor de alimentos sera solto assim que comprovar em juizo que efetuou o pagamento do debito.Se eu cumprir o periodo de prisao eu deixo de dever o valor cobrado?Nao! O tempo de prisao nao isenta o devedor de alimentos do pagamento dos meses atrasados. A divida alimentar existira ate que seja quitada. A prisao e apenas uma forma de pressionar o devedor para que pague a quantia devida.Ressaltamos que o devedor de alimentos nao podera ser preso mais de uma vez pela mesma divida. Ou seja, se ele ficou 2 meses presos por parcelas vencidas de janeiro a marco, ele nao podera ser preso novamente pelo inadimplemento dessas parcelas. No entanto, o valor continuara sendo devido e podera ser cobrado por outros meios, inclusive por meio de uma acao de execucao pela constricao patrimonial (penhora de bens). Ficarei preso numa cela junto com presos comuns (assassinos, traficantes)?A legislacao atual preve que os presos por debito alimentar ficarao em celas especiais, o que significa que nao ficarao junto aqueles que estao presos respondendo processos criminais, tais como homicidios, trafico, roubo, etc.No entanto, o sistema carcerario do Brasil esta sofrendo, e muito, com o numero elevado de presos, e a falta de estrutura para abrigar todos eles. Hoje, muitos presidios nao dispoem de celas especiais disponiveis, pois o numero de presos, tanto na esfera civil quanto criminal, supera o numero de
vagas por celas. E um problema grave a ser enfrentado.Por tal motivo, caso nao haja cela especial para o cumprimento da medida, tal fato devera ser informado nos autos de execucao de alimentos, para que o caso seja reavaliado a fim de se encontrar a melhor solucao.Se eu for preso nao poderei nem trabalhar?Essa e uma questao que vem sendo muito debatida. Isso porque o Novo Codigo de Processo Civil (NCPC) preve que o regime da prisao civil por debito alimentar e o regime fechado, o que significa que o preso nao podera sair da prisao sequer para trabalhar, ou seja, devera ficar na prisao 24 horas por dia.Observamos tambem que nao se sabe ainda ao certo como os juizes aplicarao de fato esta regra, pois ha certa discussao entre os operadores do Direito. Apesar disso, esta e a nova previsao legal. Muito se debateu se o regime fechado seria o melhor meio para garantir o cumprimento da obrigacao alimentar e cogitou-se sobre a possibilidade de o devedor de alimentos trabalhar durante o dia. No entanto, tal possibilidade foi afastada, sob o argumento de que essa flexibilizacao poderia estimular a inadimplencia.Apesar disso, por conta da falta de estrutura do estado em relacao ao sistema carcerario brasileiro conforme mencionado acima , ha juizes que estao sugerindo o uso de tornozeleiras eletronicas em vez da prisao civil. E uma ideia interessante, pois desafogaria o sistema prisional e possibilitaria ao devedor de alimentos continuar trabalhando.No entanto, devemos observar que a regra e o regime fechado. O uso de tornozeleira tem sido uma alternativa para casos em que nao ha celas especiais nos presidios, ou alguma outra situacao que impossibilite o devedor de alimentos de permanecer preso em regime fechado. Como sempre frisamos, cada caso devera ser analisado de acordo com suas particularidades.Existe alguma alternativa para evitar a prisao?A primeira alternativa e: PAGAR A DIVIDA ALIMENTAR. Assim que o pagamento for efetuado, o advogado da parte executada podera pedir no processo o recolhimento do mandado de prisao expedido ou a expedicao de alvara de soltura (documento que autoriza a saida da prisao), a ser expedido pelo Juiz.A segunda alternativa e comprovar a necessidade de trabalhar, pois a pessoa nao conseguira pagar o debito alimentar se estiver presa. Nessas situacoes, o uso da tornozeleira podera ser uma alternativa e a pessoa podera se deslocar da casa para o trabalho.Devemos lembrar, contudo, que o uso da tornozeleira e medida alternativa, e que a pessoa nao tera livre locomocao. O Juiz estabelecera os horarios e a area em que a ela podera circular. Caso haja descumprimento das regras, o devedor de alimentos seguira para o presidio a fim de cumprir o regime fechado.Em relacao ao pagamento de alimentos, devemos relembrar que, sempre que o alimentante estiver passando por dificuldades financeiras e nao estiver conseguindo cumprir a obrigacao alimentar, ele podera informar tal circunstancia ao Juizo por meio de uma acao revisional de alimentos, a fim de regularizar a sua situacao e impedir que seja decretada sua prisao civil em um futuro processo de execucao.Nada impede, tambem, que a questao
envolvendo o debito alimentar seja resolvida por meio da realizacao de um acordo entre as partes, considerando a quitacao do debito em parcelas, somadas ao valor mensal da pensao, ate a integral quitacao daquela divida. Reforcamos sempre que, manter um bom dialogo e buscar a conciliacao, sao os melhores caminhos para resolver os conflitos existentes.Em todo caso procure sempre um advogado de sua confianca para atuar na defesa de seus interesses.