E importante compreender a pedagogia do brincar, enquanto a reflexao, o debate e a pesquisa precisam ser continuos para que se aproveite todo o seu potencial na aprendizagem das criancasO conceito de brincar e infinitamente flexivel, oferecendo escolhas e permitindo liberdade de interpretacao. Assim, o objetivo deste artigo e incentivar os leitores a examinar suas percepcoes acerca do brincar. A maioria dos profissionais que trabalham com a educacao e o cuidado inicial de criancas pequenas ao redor do mundo normalmente concorda que brincar e importante para o desenvolvimento, a aprendizagem e o bem-estar delas. Mas sera que aqueles trabalham com criancas mais velhas, as autoridades ou o publico em geral compreendem que brincar para aprender e se desenvolver e essencial tanto para as criancas quanto para os adultos?Pode haver crencas diferentes sobre o que encerra o conceito de brincar, dependendo da cultura, do papel profissional, do treinamento e das experiencias previas. O desafio oferecido ao leitor e, portanto, refletir sobre quais podem ser as semelhancas e diferencas entre as diversas perspectivas sobre o brincar, alem de se envolver com esses diferentes debates. Alguns consideram que o brincar e uma questao ligada ao desenvolvimento, e nao a educacao; outros que brincar e somente para criancas pequenas; ou que o brinquedo nao deve ser contaminado pela interferencia dos adultos, sendo livremente escolhido pelas proprias criancas; ou que divertir-se e o elemento-chave para definir o que e brincar.Ao se reunir para escrever o primeiro capitulo de Brincadeiras: aprender para a vida (Brock et al., 2011), os tres autores constataram que, apesar de pertencer aos diferentes campos da psicologia, da educacao e do recreacionismo, eles concordavam que brincar e de importancia crucial, e revelou-se que suas perspectivas eram muito mais semelhantes do que teriam imaginado. Os profissionais devem ser capazes de justificar a oferta de atividades ludicas a um publico variado, incluindo autoridades, pais e ate mesmo as proprias criancas. Na verdade, elas tem as opinioes mais fortes sobre o brincar. Uma pesquisa sobre a boa infancia (2009), realizada no Reino Unido, reuniu informacoes de 1.200 criancas e 1.700 adultos. Elas declararam ser muito importante brincar com os amigos, pois adquirem um sentido de identidade e pertencimento ao compartilhar experiencias brincando.O art. 31 dos Direitos da Crianca do Reino Unido afirma que todas as criancas tem o direito de relaxar e brincar e que pode haver sofrimento quando isso nao e possivel. O trabalho de Brown (2011) com criancas em orfanatos romenos fornece exemplos de como elas foram negligenciadas - nao puderam socializar-se nem exercitar-se porque permaneceram amarradas a seus bercos. Fez muita diferenca para o desenvolvimento das criancas o fato de adultos e estudantes terem sido estimulados a brincar com elas. O conteudo das brincadeiras pode variar de acordo com a cultura infantil, mas a essencia do brincar mantem-se firme em todas as culturas para todas as criancas, inclusive as portadoras de deficiencias.Como avo de Oscar e James ha pouco tempo, ambos atualmente com um ano de idade, estou impressionada com sua capacidade de brincar, que eu vi desenvolverem desde os tres meses, quando dei