os conceitos mudaram e hoje a pioneira e bolsista de produtividade em pesquisa, nivel 1A, do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico (CNPq). As ideias e pensamentos de Ana Barbosa foram fundamentais para a conceituacao e importancia das artes na educacao. Em 1991, ela dizia: "Como a matematica, a historia e as ciencias, a arte tem dominio, uma linguagem e uma historia. Se constitui num campo de estudos especificos e nao apenas em meia atividade. A arte-educacao e epistemologia da arte e, portanto, e a investigacao dos modos como se aprende arte na educacao infantil, no ensino fundamental e medio e no ensino superior. Talvez seja necessario para vencer o preconceito sacrificarmos a propria expressao arte-educacao que serviu para identificar uma posicao e vanguarda do ensino da arte contra o oficialismo da educacao artistica dos anos 1970 e 1980. Eliminemos a designacao arte-educacao e passemos a falar diretamente de ensino da arte e aprendizagem da arte sem eufemismos, ensino que tem de ser conceitualmente revisto na escola fundamental, nas universidades, nas escolas profissionalizantes, nos museus, nos centros culturais e a ser previsto nos projetos de politecnica que se anunciam".A arte e um importante trabalho educativo, pois procura, atraves das tendencias individuais, amadurecer a formacao do gosto, estimular a inteligencia e contribuir para a formacao da personalidade do individuo, sem ter como preocupacao unica e mais importante a formacao de artistas. No seu trabalho criador, o individuo utiliza e aperfeicoa processos que desenvolvem a percepcao, a imaginacao, a observacao e o raciocinio. No processo de criacao, ele pesquisa a propria emocao, liberta-se da tensao, ajusta-se, organiza pensamentos, sentimentos, sensacoes e forma habitos de trabalho.Sendo a escola o primeiro espaco formal onde se da o desenvolvimento de cidadaos, nada melhor que por ai se de o contato sistematizado com o universo artistico e suas diferentes linguagens: arte cenica, cinema, desenho, escultura, pintura, literatura, teatro, danca, musica, etc. No entanto, a contemplacao e a criatividade nas artes devem transcender o ambiente escolar. Alem da expansao dos espacos culturais e importante que, em cada um deles, haja de forma permanente um espaco reservado para as criancas provido de material visual, ferramentas de interatividade, oficinas de pintura, artesanato, musica, etc. A arte tem sido, tradicionalmente, uma parte importante nos programas da primeira infancia.Friedrich Froebel, o pai do jardim de infancia, foi o primeiro educador a enfatizar o brinquedo e a atividade ludica. Ele disseminou o conceito de que as criancas deveriam criar as proprias expressoes artisticas e apreciar a arte criada por outros.No Distrito Federal existe um campo fertil para experiencias pedagogicas que poderiam estimular os beneficos estimulos das artes no desenvolvimento das criancas. A parceria virtuosa que esta se estabelecendo entre a Secretaria da Crianca do GDF (Governo do Distrito Federal) e o Instituto de Artes da Universidade de Brasilia (IDA/UnB) certamente sera um instrumento importante no desenvolvimento integral de nossas criancas, que perpassam tambem pelo seu desenvolvimento cultural. E preciso apreciar, entender e estimular a criativade das criancas, ilustrada pela celebre frase de Pablo Picasso: "Precisei de toda uma existencia para aprender a desenhar