a tona a falta de informacoes a populacao sobre o processo de escolha dos conselheiros e sobre as suas atribuicoes (RENOVACAO ... Observatorio da Educacao, 23 jul. 2009). E, segundo estudo desenvolvido pelo Observatorio da Educacao, a falta de maiores informacoes sobre os conselhos de educacao nao e exclusividade do Estado de Sao Paulo. Para Clarice Barreto Linhares, consultora de politicas educacionais do Sindicato dos Professores do Estado de Minas Gerais (da rede privada), a falta de acesso as informacoes basicas e o principal problema dos conselhos. "Em alguns conselhos, nao temos sequer acesso aos regimentos na internet. Isso e um absurdo, porque sao documentos publicos", afirma ela (Observatorio da Educacao, 17 dez. 2009). Ainda segundo ela, em Minas Gerais, nao ha garantia de representacao de todos os segmentos e ha predominancia dos gestores da rede privada. Para Rachel Bernardes de Lima, autora da dissertacao de mestrado "Conselho Estadual de Educacao do Tocantins: sua trajetoria e o desafio da autonomia", de 2006, persiste nos conselhos uma logica cartorial. "Muitos servem apenas para chancelar decisoes politicas. O executivo resolve, traca planos, levanta programas educacionais e manda para o Conselho apenas aprovar" (Observatorio da Educacao, 17 dez.2009).A sociedade e pouco ouvida. Na minha pesquisa, eu percebi que essa funcao do conselho de ser a ponte entre os orgaos governamentais e sociedade nao existe. Muitas vezes ele e ligado apenas ao governo (LIMA, 2009).Ainda no ano de 2009, o Observatorio de Educacao realizou um levantamento entre os conselhos de educacao do Pais, visando verificar o nivel de participacao da sociedade civil nesses organismos, concluindo que ele ainda e "incipiente" (MAIORIA...2 nov. 2010). A pesquisa ainda esbarrou na falta de acesso a informacoes sobre a composicao, a forma de escolha dos conselheiros, e mesmo o telefone e endereco das sedes. Apenas seis dos 27 conselhos estaduais nao possuem site proprio, embora a maioria dos sites existentes careca de informacoes basicas como a legislacao mais atual que regulamenta os conselhos, por exemplo, ou os nomes dos atuais conselheiros. Entre os 26 conselhos pesquisados, 10 nao preveem nenhum tipo de representacao de segmentos em suas respectivas leis; cinco mencionam a participacao de entidades, mas sem especificar como, e 11 estabelecem o numero de conselheiros para cada setor entre publico, privado, docentes, pais e alunos. Em todos os Estados, os conselheiros sao nomeados por ato dos respectivos governadores. No Amazonas, em Goias e no Piaui os nomes indicados precisam ser aprovados pela Assembleia Legislativa. Oito estados preveem a participacao de alunos no conselho e, entre eles, sete tambem incluem os pais em sua composicao. Sobre a autonomia dos conselhos, o que se discute e que se nao ha representatividade de todos os setores envolvidos no processo educacional, se a sua composicao nao propicia uma pluralidade de ideias e interesses, os orgaos acabam se tornando "meros espacos de lobby ou de chancelamento das decisoes da Secretaria" (ALAVARSE apud Observatorio da Educacacao, 5 ago. 2009).O levantamento ainda aponta o que ele chamou de "confusao sobre a autonomia dos conselhos em relacao a Secretaria" o fato de que muitos deles tem seus