Depois de tanto tempo, olha so quem ta aqui??O texto de hoje e assinado pela Kio RamirezA patologizacao de comportamentos consideradosanormais tem se tornado cada vez mais comum, especialmente na idade escolar.Criancas com um ritmo de aprendizado diferente ou com uma deficiencia de estimulosdas habilidades da linguagem sao rotuladas e tem sua identidade marcada por umlaudo medico.Criancas que apresentam dificuldades comuns noprocesso de letramento, como por exemplo, a troca de p por b ou ainda queapresentam dificuldades em completar um raciocinio logico sao corriqueiramente diagnosticadascomo portadoras de dislexia, o que acarreta na sua exclusao do processo regularde ensino. Esta exclusao se manifesta das maneiras mais sutisate as mais severas. Alem de dar respaldo ao bullying, na maioria das vezes, estas criancas sao consideradasmenos capazes tanto pelos colegas quanto pelos professores. Ao serem excluidase tratadas como cafe com leite, na maioria dos casos, estas criancas sao alocadaspara salas especiais cujos conteudos sao reduzidos. Isto, por sua vez,ocasiona-lhes um enorme deficit de conteudo e de desenvolvimento.O comportamento humano e muito mais complexoque um rotulo de TDH, de dislexia ou de hiperatividade. Neste sentido, Martz,Teixeira e Gomes (2015) nos alertam para o determinismo biologico: Ao mesmotempo em que o olhar da medicina avanca de modo importante ao compreender osmecanismos de funcionamento do corpo, perspectivas historico-sociais temapresentado com muito cuidado olhares para o ser humano que nos permitem dizerque ha um perigoso risco no determinismo biologico, do reducionismo do serhumano a logica de seu funcionamento organico (p. 175).A medicina pode ser muito eficiente em explicare prever caracteristicas fisicas como a cor dos olhos e a cor da pele, mas naopode determinar, por exemplo, o genero, ja que o genero, assim como a linguagemsao construcoes sociais, nao sendo, portanto, determinadas exclusivamente pelosfatores organicos. Nesta perspectiva, ate mesmo a corporalidade, a cor da pelee dos olhos tem suas implicacoes sociais.Vale ressaltar que a construcao das nossasidentidades nao sao processos naturais (Martz, Teixeira e Gomes, p. 177). No processode construcao da identidade estudantil, por exemplo, a identificacao doestudante com a identidade de aluno exemplar e tao anti-natural quanto suaidentificacao como aluno-problema. Essas duas categorias sao impostas por umsistema de ensino que limita todas as diversas formas de aprender, pois esta focadoapenas no modelo padrao.A partir de qual momento da fase escolar umacrianca alegre, que brinca com amigos, e interativa se torna um problema? Qualo limiar para transformar essa crianca saudavel em doente? Qual a realimplicacao em medicalizar criancas que, em nome de um padrao de ensinoexcludente e pouco flexivel, recebem um diagnostico que regula seucomportamento? Seria esta uma tentativa real de incluir essas pessoas nosistema de ensino ou simplesmente uma ferramenta usada para colocar essesindividuos em uma posicao inferiorizada? A construcao da identidade e um processoconstante, proteiforme e que depende do contato com o outro. E atraves dessecontato que descobrimos novas formas de ser e de agir. Isso nao acontece so comos seres humanos. Diversos estudos mostram que a maioria dos passaros recem-nascidosnao saem da protecao de sua mae e continuam no ninho ate que sua estruturamuscular se desenvolva o suficiente. Enquanto estao no ninho, sendo alimentospelos pais, os