thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
tinha como pauta: a mesa permanente que estava discutindo a reformulacao do PCCR e a paralisacao de todos os funcionarios da rede publica no dia 31 de marco. Entao disse que nao podia liberar uma parte da turma e ficar apenas com alguns, pedi para eles colocarem em votacao, entao dos 32 participantes 18 votaram a favor de participar e 5 contra, e 9 se abstiveram de votar, como a maioria foi a favor de participar a turma foi liberada as 3 horas e 30 minutos para irem participar e eu os acompanhei. Ficou acertado entre nos que eles iriam realizar a atividades da oficina (leitura do texto e responder as questoes propostas) em casa e que no proximo encontro nos iriamos apenas socializar e fazer a avaliacao por escrito das duas oficinas e da nova metodologia dos estudos das unidades, ja que nao tivemos tempo de avaliar.Maraba, 07 de marco de 2010Formadora: Seane Oliveira XavierGestar II Lingua Portuguesa
Relatorio do TP-2 oficina 04 Formadora: Seane Oliveira Xavier Disciplina: Lingua Portuguesa Polo Cidade Nova Data: 10/09/2010 No dia 10 de setembro de 2010, realizamos a oficina de numero quatro, do TP2 (Analise Linguistica e Analise Literaria), as duas ultimas unidades (7 e 8) na sala da UaB (Universidade Aberta do Brasil) SEMED. Iniciamos as oito horas e trinta minutos da manha, com as boas vindas aos cursistas. Em seguida entreguei a pauta e o texto de abertura uma entrevista com a professora e primeira autora de gramatica no Brasil, concedida a revista Lingua Portuguesa do mes de abril de 2010 e publica na revista Educacao edicao especial do mes de maio de 2010. No periodo da manha tivemos a participacao de 25 cursistas e 17 no periodo da tarde (professores e alguns coordenadores) das escolas: Prof. Darcy Ribeiro, Irma Theodora, Acy Barros, Dr. Geraldo Mendes de Castro Veloso, Raimundo Jose de Sousa, Heloisa de Souza Castro, Josineide da Silva Tavares, Deuzuita Melo de Albuquerque e Sao Francisco. Os cursistas (professores e coordenadores) das escolas Acy Barros, Anisio Teixeira, Dr. Geraldo Mendes de Castro e Paulo Freire nao compareceram e nem justificaram suas faltas. Fizemos a leitura da pauta, apos a leitura perguntei aos cursistas se lembravam dos nossos estudos e discussoes do nosso ultimo encontro do TP2 unidades 5 e 6, ficaram calados e um pouco pensativos, entao os lembrei dos estudos sobre os tres tipos de gramaticas e de ensino (interna e ensino produtivo; descritiva e o ensino reflexivo; normativa e o ensino prescritivo) que estudamos, relembrei algumas atividades das secoes que sao interessantes e que exemplificam o trabalho com a gramatica. Disse a eles que a entrevistas que iamos ler como texto de abertura, discuti alguns pontos da oficina passada e que iriamos retomar algumas discussoes e darmos continuidade aos nossos estudos. Entao passamos a leitura do texto, pedi aos cursistas que durante a leitura silenciosa destacassem partes que julgassem importantes. Apos a leitura abri para as discussoes, um dos pontos mais destacados pelos cursistas foi a questao de se trabalhar com nomenclaturas, que esse tipo de ensino e cansativo e nao e produtivo. Outros destacaram a questao de nao trabalhar com receitas como diz a professora Maria Helena O professor nao deve trazer coisas prontas. Deve fazer o aluno observar a funcionalidade das escolhas feitas. Neste momento reforcei a importancia do ensino produtivo e o reflexivo que discutimos no encontro passado. Acrescentaram ainda que nos professores temos que valorizar o conhecimento de mundo do nosso aluno, e que o ensino deve parti deste conhecimento para que aos poucos se amplie. Encerrando esta etapa, comecamos as atividades das duas ultimas unidades do TP2 unidade 7 - A arte: formas e funcao e unidades 8 - Linguagem figurada. Dividimos a turma em grupos para estudo atraves de sorteio, cada grupo ficou com uma secao. Apos o estudo e discussoes passamos para a socializacao. Nas apresentacoes dos grupos muitos destacaram as dificuldades que as escolas do municipio de Maraba tem de trabalhar com a Arte, devido a falta de material e
de profissionais formados na area, destacaram tambem a dificuldade que os estudiosos tem de conceituar a Arte devido a sua ligacao com a cultura dos individuos e as constantes mudancas na sociedade. Falaram que o TP aborda sobre algumas expressoes artisticas (arquiteturas, pinturas, esculturas...) que estes tipos de Arte estao presentes no nosso cotidiano e que muitas vezes nao as consideramos como Arte ou nao damos a devida atencao. Foi discutido tambem pelos grupos sobre as musicas que sofrem preconceitos por, as vezes, pertencerem a grupos menos privilegiados da sociedade e que os professores tem dificuldade de trabalhar com musicas, porque os alunos so valorizam os generos musicais do grupo que pertencem. Os grupos tambem discutiram sobre as caracteristicas da Arte (fantasia, conotacao), a linguagem figurada e discutimos sobre as figuras de linguagens (comparacao, metafora, metonimia, personificacao, hiperbole, antitese, ironia, aliteracao, onomatopeia e pleonasmo.) e que muitas dessas estao no nosso dia-a-dia e que podemos trabalhar com nossos alunos usando exemplos da propria linguagem deles. Finalizamos a parte da manha com um slides de fotos de alguns lugares visitados pela equipe de formacao do Gestar II de lingua portuguesa (Cleuzeni, Edvaldo e eu) que trabalham com Arte na cidade de Maraba como: o GAM, a biblioteca municipal e a galeria de Artes Vitoria Barros, informei aos cursistas que neste lugares sempre tem exposicao de artistas paraenses. Nestes slides tambem mostramos fotos de alguns predios e igrejas catolicas de Maraba que tem uma arquitetura interessante e que podemos trabalhar suas formas geometricas, historias de construcao e o estilo de determinada epoca. Antes de dispensa-los para o almoco falei que tinhamos duas datas para repormos as duas formacoes que nao aconteceram, a do mes de junho devido a greve, e a de agosto devido a decisao da SEMED (Secretaria de Educacao de Maraba) em remover os nove formadores que estavam em greve para as escolas. Apos o esclarecimento perguntei se as datas de quatro e cinco de novembro estavam boas e se nao tinha nenhum problema para as escolas. Somente a escola Heloisa de Sousa Castro que tem uma programacao com os professores de lingua portuguesa para estas datas. Os professores das outras escolas acharam a data perfeita por ser no inicio do mes, e nao atrapalha as atividades de fim de ano da escola que sao muitas, principalmente fechamento de notas. Assim pedi para as professoras da escola Heloisa verificar junto a direcao a possibilidade de mudarem a data da atividade e de me informar. No periodo da tarde, iniciamos as quatorze horas e trinta minutos com a apresentacao do slides fotos incriveis (tiradas da internet) que mostra diversas paisagens de cidades e paises, e que podemos tambem realizar atividades de Arte a partir delas. Em seguida passei para a segunda parte da oficina O relato de experiencia, que nao foi possivel realizar, pois os professores alegaram que devido a greve do mes de junho nao tiveram como aplicar as atividades, pois alguns tiveram que fechar notas do segundo bimestre e outras atividades extras da escola. No periodo da tarde tambem tivemos um
numero bem reduzido de cursistas, apenas dezessete compareceram e destes, cinco eram coordenadores. As quinze horas passamos para a terceira parte da oficina li junto com eles as orientacoes na pauta e no TP nas paginas 154 e155. A primeira parte da atividade consistia na interpretacao de uma charge de Quino e a segunda consistia na producao de um texto, bilhete ou cartao. Formamos quatro grupos e iniciamos as atividades. As quinze horas e quarenta minutos passamos para a socializacao das atividades. Na primeira parte, interpretacao da charge, nao houve divergencia entre os grupos, apenas um grupo acrescentou dizendo que alem da ironia e da metafora, acham que existe mais duas figuras de linguagem na charge, antitese, pois ha uma contradicao entre a teoria e pratica na acao do patrao, pois na analise do grupo o patrao esta colocando o livro de volta na estante, supondo que ele ja teria lido o livro de Marx, disseram ainda que os dois personagens representam na sociedade o pobre e o rico; empregado e patrao. E a outra figura seria a hiperbole, de acordo com o grupo existe um exagero por parte do patrao de colocar o empregado no lugar de uma escada. Depois passamos para apresentacao das producoes de textos, todos os grupos produziram o genero bilhete. Textos produzidos pelos grupos: Caro senhor Borges, Gostaria que soubesse que eu me senti muito lisonjeado ontem, quando o senhor subiu em minhas costas para pegar um livro. Alem do mais, estou de cama e nao irei trabalhar hoje. Agradeco a sua bondade, pois o senhor e um patrao excelente. Jaques Senhor Carlao do Real.... Venho atraves desti bieti, recramar sobre suas atitudi. Percurei um adevogado i ele mi disse que o senhor ta mi ixprorano muito, quereno mi fazer di iscada, mermo sabeno que carrego treis preda no rim, fazeno eu trabaia alem do cumbinado. Fiqui sabeno, que vou percurar meus direito. Ate mais ve, Bernabe. Sr. Mauvino, vejo que seu cerebro e limitado demais para absorver ideias tao revolucionarias, como as de Marx. E lamentavel que pessoas tao cultas como o sr, ainda pratiquem acoes tao retrogradas. Janete Maria Apoliana Fatima. Senhor Carlos Antonio, fiquei tao impressionada quando presenciei sua atitude com seu empregado, e logo imaginei nossa! Quanta inteligencia os livros lhe deram, hein?! Sua amiga!!!! Abraco. Depois da socializacao, as dezesseis horas e trinta minutos, passamos para avaliacao oral. A professora Janete, da escola Darcy Ribeiro, em sua avaliacao disse que o conteudo sobre arte nestas duas ultimas unidades do TP 2 ficou a desejar, pois o conteudo trabalhado nao fala nada sobre o Teatro e que o conteudo sobre Arte poderia ser mais aprofundado, principalmente sobre a funcao da arte. A professora fala tambem das atividades do programa que sempre orienta muito bem o trabalho do professor tornando-o mais significativo, e quem tem aplicado as atividades percebe que elas ajudam os alunos a olhar, analisar e a observar as questoes de nossa lingua. Ela finaliza dizendo que gostou muito dos slides que mostram fotos de alguns espacos aqui de Maraba que tem
exposicao de Arte, e que e muito bom os professores conhecer. A professora Maria do Livramento, da escola Darcy Ribeiro, diz que gosta muito das atividades em grupo das oficinas, pois elas possibilitam o dialogo, as trocas de ideias, busca o conhecimento do grupo. A professora faz uma observacao quanto ao espaco da formacao, que este nao e adequado, pois dificulta o trabalho dos grupos no momento das producoes escritas em cartazes, ja que o espaco nao dispoe de mesas. As professoras Cristiane, da escola Artur Guerra; Ivaneide e Nilva, da escola Sao Francisco; fizeram a avaliacao por escrito e disseram que a oficina esta sendo muito bem aproveitada, pois sempre estamos tratando de assuntos relevantes em sala de aula de forma ludica. A socializacao entre os grupos e importante, pois atraves dela podemos criar novas ideias ou aproveitar algumas atividades desenvolvidas pelos colegas. O ponto negativo da oficina e o lanche, que e ruim. Assim pensamos: onde esta a valorizacao do professor? Encerramos a nossa formacao as dezesseis horas e quarenta minutos, com a leitura do texto da professora Cleiry Carvalho Antonio sempre presente em memoria do professor Antonio e professora Claudineia cursistas do Gestar II. Maraba, 10 de setembro de 2010 Formadora: Seane Oliveira Xavier Gestar II Lingua Portuguesa
Sabe? Quando um dia, voce tem de optar por uma profissao, seus pais, no meu caso, minha mae queria que eu fosse nutricionista, projetou seu anseio em mim, alias, quando nasci, nao havia ultrassonografia, ela queria muito que eu fosse menino, decepionei-a, ja papai achava bonito uma menininha e eis que vim eu. Mas nao foi para falar de origens que passei por aqui, foi para falar do dia 02 de fevereiro de 2012, creio que jamais va esquece-lo. Estou eu, feliz, alegre e contente dando aula sobre verbos na turma da Casa da Moeda, quando de repente aparece a porta o Deus Atividade, pede licenca, eu brinco e ele diz: "Vem aqui embaixo ver uma pessoa!" Desci, meio apreensiva, com o questionamento, 'quem sera este ser que interrompe minha aula?' Ao chegar a secretaria dou de cara com a Laianara e um rapaz. "Professora, vim te dar a noticia, soube que voe estaria aqui hoje e vim dizer que tirei 900 na redacao do Enem e 9,5 na Uff, passei para Medicina, vou fazer Uff!!!!!!!" Cara, me deu um frio na espinha, uma alegria, sem tamanho.......a vitoria era dela, mas eu fiz parte disso. Trouxe-me uma caneta linda com o meu nome gravado, uma barra de chocolate Alpino e as seguintes palavras: ""Professora, durante todo esse tempo, eu sempre pude contar com voce. A sua atencao me ajudou a conquistar o meu maior sonho. Obrigada por tudo, cada duvida tirada, cada palavra de forca e cada momento em que voce confiou a mim um pouco do seu conhecimento. Saiba que a sua classe e, e sempre sera, o bem mais precioso que uma sociedade pode possuir. Sem professores, nao ha medicos, engenheiros, advogados, nem quaisquer outros profissionais.Tanto no presente, quanto no passado e no futuro, voce e, foi e sera o profissional que mesmo frente as dficuldades, sempre conduzira ao aprender e ao saber. E merecedor de todos os elogios, de todos os reconhecimentos, de todas as palmas, por se dedicar de corpo e alma a transformacao do ser por meio de educacao e do ensino. Muito obrgada.Layanara.""Um mero professor apenas aponta o caminho das estrelas; um professor de verdade ajuda a alcanca-las."Lidia VasconcelosIsso tudo foi, e e sera muito mais que um "tapinha nas costas", muito mais que um carro novo ou uma casa na praia, pois so e realizado na vida aquele que trabalha com aquilo que defende e constroi a cada dia, esse e o ser realmente HUMANO e FELIZ.Obrigada Deus por me conceder o dom de fazer algo que promove as pessoas e as faz realizar sonhos. Queridos, ontem fui ao CCBB, vi uma exposicao linda sobre a India, suas historias, fotos, costumes, vestimentas; passeei pela historia do pais atraves do dinheiro brasileiro e mundial, tive uma saudade danada da infancia, cruzeiros, cruzados, cruzados novos....; vi o zimbo, entendi o vocabulario de minha religiao; passeei pelo centro historico do Rio, conversei por horas e tirei conclusoes fantasticas com um grande amigo; mas, ao sair do edificio Menezes Cortes, vimos uma cena que nos fez criar o titulo
da cronica. Por volta das 21h, uma noiva esperava ansiosa por sua entrada triunfal a Igreja de Sao Jose, igreja esta em que eu fui batizada com 9 meses de vida, enquanto uma moradora de rua, mal ajambrada, ficou paralisada olhando o carro e a nubente, que mesmo com um vestido, ate onde se podia perceber, simples, estava realizando o sonho de uma em cada 2 mulheres no mundo: o casamento. O acompanhante de nossa 'indigente' insistia para que eles seguissem seu caminho, mas ela queria ver a entrada daquela que realizara seu sonho recondito na alma; imagine, uma mulher de rua e da rua....como entrar naquele museu a ceu aberto e participar de tao ilustre cerimonia? Sera que Deus nao e acessivel a todos ou o homem e quem faz de seu destino e sua caminhada nessa terra algo elitista? Claro, num mundo capitalista, as desigualdades sociais sao bem aparentes, mas mesmo nao tendo nocao daquele contexto, a pedinte daria tudo para estar no lugar da aristocrata, faria qualquer coisa para assistir ao enlace matrimonial, certamente seria impedida por segurancas, mas, por pelo menos 5 minutos, deixou sua mente viajar por um caminho, teoricamente, inacessivel, pois o Deus louvado e invocado naquela cerimonia, nao e o Deus daquela excluida. Sabado, 14 de janeiro de 2012
Hoje, 15 de novembro a Umbanda, minha religiao faz 103 anos. Aqueles que nao tiverem preconceito ou discriminacao, acessem o link http://www.genuinaumbanda.com.br/a_umbanda.htm Imagine a cena: Voce com a sua galera. La pelas tantas, alguem vem com uma pergunta desse naipe: "Alguem sabe o nome dos sete anoes?" ou "O cinema e a 7a arte, e as outras 6, quais sao??" Perguntinhas idiotas como essas sempre pintam em rodinhas... E raramente alguem sabe responder. Voce que e "carioca ixperrrto" vai ler tudo pra nao fazer papel de bundao no proximo encontro da galera. Os Tres Reis Magos:. O arabe Baltazar: trazia incenso, significando a divindade.. O indiano Melchior: trazia ouro, significando a realeza.. O etiope Gaspar: trazia mirra, significando a humanidade.As Sete Maravilhas do Mundo Antigo:1 - As Piramides do Egito2 - As Muralhas e os Jardins Suspensos da Babilonia3 - O Mausoleu de Helicarnasso ( ou O Tumulo de mausolo em Efeso )4 - A Estatua de Zeus, de Fidias5 - O Templo de Artemisa (ou Diana)6 - O Colosso de Rodes7 - O Farol de Alexandria.As 7 Notas Artes1a Arte - Musica (som);2a Arte - Danca/Coreografia (movimento);3a Arte - Pintura (cor);4a Arte - Escultura (volume);5a Arte - Teatro (representacao);6a Arte - Literatura (palavra);7a Arte - Cinema (imagem)As 7 Notas MusicaisA origem e uma homenagem a Sao Joao Batista, com seu hino:Do queant laxis (ut) Para que possamResonare fibris ressoar asMira gestorum maravilhas de teus feitosFamulli tuorum com largos cantosSolve polluit apaga os errosLabii reatum dos labios manchadosSancti Ioannis O Sao JoaoOs Sete Pecados Capitais(Eles so foram enumerados no seculo VI, pelo papa Sao Gregorio Magno (540-604), tomando como referencia as cartas de Sao Paulo). Gula. Avareza. Soberba. Luxuria. Preguica. Ira. InvejaAs Sete Virtudes(para combater os pecados capitais). Temperanca (gula). Generosidade (avareza). Humildade (soberba). Castidade (luxuria). Disciplina (preguica). Paciencia (ira). Caridade (inveja)Os Sete dias da Semana e os "Sete Planetas"Os dias, nos demais idiomas- com excessao da lingua portuguesa , mantem os nomes dos sete corpos celestes conhecidos desde os babilonios:. Domingo - dia do Sol. Segunda - dia da Lua.. Terca - dia de Marte. Quarta - dia de Mercurio. Quinta - dia de Jupiter. Sexta - dia de Venus. Sabado - dia de SaturnoAs Sete Cores do Arco-Iris:Na mitologia grega, Iris era a mensageira da deusa Juno. Como descia do ceu num facho de luz e vestia um xale de sete cores, deu origem a palavra arco-iris. A divindade deu origem tambem ao termo iris, do olho. . Vermelho. Laranja. Amarelo. Verde. Azul. Anil. VioletaOs Dez Mandamentos:1o - Amar a Deus sobre todas as coisas2o - Nao tomar o Seu Santo Nome em vao3o - Guardar os sabados4o - Honrar pai e mae5o - Nao matar6o - Nao pecar contra a castidade7o - Nao furtar8o - Nao levantar falso testemunho9o - Nao desejar a mulher do proximo10o - Nao cobicar as coisas alheiasOs Doze Meses do Ano:- Janeiro: homenagem ao Deus Janus, protetor dos lares- Fevereiro: mes do festival de Februalia (purificacao dos pecados), em Roma;- Marco: em homenagem a Marte, deus guerreiro;- Abril: derivado do latim Aperire (o que
abre). Possivel referencia a primavera no Hemisferio Norte;- Maio: acredita-se que se origine de maia, deusa do crescimento das plantas;- Junho: mes que homenageia Juno, protetora das mulheres;- Julho: No primeiro calendario romano, de 10 meses, era chamado de quintilis (5o mes). Foi rebatizado por Julio Cesar;- Agosto: Inicialmente nomeado de sextilis (6o mes), mudou em homenagem a Cesar Augusto;- Setembro: era o setimo mes. Vem do latim septem;- Outubro: Na contagem dos romanos, era o oitavo mes;- Novembro: Vem do latim novem (nove);- Dezembro: era o decimo mesOs Doze Apostolos:1 - Simao Pedro2 - Tiago (o maior)3 - Joao4 - Filipe5 - Bartolomeu6 - Mateus7 - Tiago (o menor)8 - Simao9 - Judas Tadeu10 - Judas Iscariotes*11 - Andre12 - Tome.*Apos a traicao de Judas Iscariotes, os outros onze apostolos elegeram Matias para ocupar o seu lugar.Os Doze Profetas do Antigo Testamento:1 - Isaias2 - Jeremias3 - Jonas4 - Naum5 - Baruque6 - Ezequiel7 - Daniel8 - Oseias9 - Joel10 - Abdias11 - Habacuque12 - AmosOs Quatro Evangelistas e a Esfinge. Lucas (representado pelo touro). Marcos (representado pelo leao). Joao (representado pela aguia). Mateus (representado pelo anjo)Os Quatro Elementos e os Signos. Terra (Touro - Virgem - Capricornio). Agua (Cancer - Escorpiao - Peixes). Fogo (Carneiro - Leao - Sagitario). Ar (Gemeos - Balanca - Aquario)Deuses e Deusas do OlimpoZeus - Rei dos deuses e governante do Monte Olimpo; deus do ceu e das tempestades. O filho mais novo dos Titas Cronos e Reia. Simbolos: o raio e a aguia.Hades - Deus dos mortos, dos Infernos e das riquezas da terra. Simbolos: Elmo da Escuridao, um bidente, e um cranio. Filho do Tita Cronos e de Reia. Irmao de Zeus e Poseidon.Poseidon - Deus dos Mares, das tempestades, dos terramotos e dos cavalos. Simbolos: hipocampo e tridente. Filho de Cronos e Reia. Irmao de Zeus e Hades.Hera - Rainha dos deuses. Deusa do casamento e da maternidade. Simbolos: o pavao e a vaca. Filha de Cronos e Reia. Mulher e irma de Zeus.Demeter - Deusa da fertilidade, agricultura, natureza e estacoes do ano. Simbolos: papoila. Filha de Cronos e Reia, irma de Zeus.Hestia - Deusa virgem do lar e da lareira. Simbolo: Lareira. Filha de Cronos e Reia, e irma de Zeus.Afrodite - Deusa do amor, da beleza e da sexualidade. Filha de Zeus e de Dione ou, noutras tradicoes, de Urano. Simbolos incluem a pomba.Apolo - Deus do sol, da cura, da peste, das artes, da musica, poesia, profecia e do tiro ao arco. Simbolos incluem a lira e o arco. Artemis e sua irma gemea. Filho de Zeus e de Leto.Ares - Deus da guerra. Simbolos incluem o javali e a lanca. Filho de Zeus e Hera.Artemis - Deusa virgem da caca e da lua. Simbolos incluem o veado e o arco. Irma gemea de Apolo, filha de Zeus e de Leto.Atena - Deusa virgem da sabedoria, oficios e estrategia militar. Simbolos sao a oliveira e o mocho. Filha de Zeus, de acordo com algumas tradicoes, com Metis.Dioniso - Deus do vinho, das festas e do extase. O seu