D I D A T I C ADisciplina Conhecimento e aprendizagemAluno Max Gunther HaetingerTenho relido ultimamente varios livros que considero importante na formacao e trabalho pedagogico e didatico do professor . Vejo que viemos conversando muito isto em nossos encontros portanto resolvi anexar um resumo detalhado do livro DIDATICA do professorJOSE CARLOS LIBANEO , mestre nesta materia e coloquei aqui a disposicao de todosSINTESE DO LIVRODIDATICAAUTOR: JOSE CARLOS LIBANEOEDITORA: CORTEZ, 1994No DE PAGINAS: 263APRESENTACAONa abertura, o autor determina os principios que norteiam a narrativa durante a obra, da importancia da didatica e seu carater aglutinador dos conteudos e procedimentos, da sua caracteristica de englobar conhecimentos da area da psicologia da educacao, sociologia da educacao, filosofia da educacao, entre outras areas a fim para explicar o ato e a forma do aprender. Logo no inicio, o autor mostra o que ira falar: Percepcao e compressao reflexiva e critica das situacoes didaticas; compreensao critica do processo de ensino; a unidade objetivos-conteudos-metodos como a espinha dorsal das tarefas docentes e o dominio de metodos e procedimentos para usar em situacoes de didaticas concretas.Verifica-se a intencao do autor de construir um conteudo e organizar uma discussao que tenha um carater pratico no processo educativo. Isto tambem se demonstra da divisao dos capitulos que contemplam as diversas areas de abrangencia da didatica.CAPITULO 01 - Pratica educativa, Pedagogia e DidaticaO autor comeca o tema situando a didatica no conjunto dos conhecimentos pedagogicos, demonstrando a fundamental importancia do ato de ensinar na formacao humana para vivermos em sociedade. Neste capitulo, o autor aborda a pratica educativa em sociedade, a diferenca entre a educacao, instrucao e ensino; a educacao, o escolar, pedagogia e didatica, e a didatica e sua importancia na formacao dos professores.Pratica educativa e sociedadeOs professores sao parte integrante do processo educativo, sendo importantes para a formacao das geracoes e para os padroes de sociedade que buscamos. Neste subtitulo, o autor situa a educacao como fenomeno social universal determinando o carater existencial e essencial da mesma. Estuda tambem os tipos de educacao, a nao intencional, refere-se a influencias do contexto social e do meio ambiente sobre os individuos. Ja a intencional refere-se aquelas que tem objetivos e intencoes definidos. A educacao pode ser tambem, formal ou nao-formal, dependendo sempre dos objetivos. A educacao nao-formal e aquela realizada fora dos sistemas educacionais convencionais, e a educacao formal e a que acontece nas escolas, agencias de instrucao e educacao ou outras.Libaneo tambem relata o papel social da educacao e como seus conteudos objetivos sao determinados pelas sociedades, politica e ideologia predominantes. Fala desta relacao importante da educacao com os processos formadores da sociedade "desde o inicio da historia da humanidade, os individuos e grupos travavam relacoes reciprocas diante da necessidade de trabalharem conjuntamente para garantir sua sobrevivencia" (Libaneo, 1994, p.19).O autor considera estas influencias como fatores fundamentais das desigualdades entre os homens, sendo um traco fundamental desta sociedade. Coloca as ideologias como valores apresentados pela minoria dominante, politizando a pratica educativa e demonstrando o seu envolvimento com o social.Ele afirma que escola e o campo especifico de atuacao politica do