para quem o sofrimento do outro nao e motivo para ele deixar de agir. Pelo contrario, se sente satisfeito com a reacao do agredido, supondo ou antecipando quao dolorosa sera aquela crueldade vivida pela vitima. O anonimato possibilitado pelo cyberbullying favorece a sua acao. Usa o computador sem ser submetido a julgamento por nao estar exposto aos demais. Normalmente, mantem esse comportamento por longos periodos e, muitas vezes, quando adulto, continua depreciando outros para chamar a atencao. "O agressor, assim como a vitima, tem dificuldade de sair de seu papel e retomar valores esquecidos ou formar novos", explica Luciene.Espectador Nem sempre reconhecido como personagem atuante em uma agressao, e fundamental para a continuidade do conflito. O espectador tipico e uma testemunha dos fatos: nao sai em defesa da vitima nem se junta aos agressores. Quando recebe uma mensagem, nao repassa. Essa atitude passiva ocorre por medo de tambem ser alvo de ataques ou por falta de iniciativa para tomar partido. "O espectador pode ter senso de justica, mas nao indignacao suficiente para assumir uma posicao clara", diz Luciene. Tambem considerados espectadores, ha os que atuam como uma plateia ativa ou uma torcida, reforcando a agressao, rindo ou dizendo palavras de incentivo. Eles retransmitem imagens ou fofocas, tornando-se coautores ou corresponsaveis.Aprender a lidar com a propria imagem e o primeiro passoLuciene Tognetta, da Faculdade de Educacao da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), explica que por volta dos 10 ou 12 anos a crianca passa a buscar, no convivio social, referencias diferentes das que sempre recebeu em casa, dando continuidade ao processo de construcao de sua personalidade. "Essa e a epoca de aprender a lidar com a propria imagem. Se essa crianca se conhece e gosta de como e, consegue manifestar sentimentos e pensamentos de maneira equilibrada. Do contrario, pode sentir prazer em menosprezar o outro para se afirmar."Logo em seguida, juntamente com a entrada na adolescencia, vem a necessidade de pertencer a um grupo. Nesse momento, basta sair um pouco do padrao (alto, baixo, gordo, magro) para ser provocado. Foi o que aconteceu com Aline, 14 anos. Ela recebia mensagens de uma colega falando que estava gorda. A agressora, que a ameacava e a proibia de contar sobre essas conversas, mandava tambem dietas e dizia que, caso nao perdesse peso, iria apanhar. A professora das duas lembra: "Ela fez de tudo para agradar a colega e seguiu as indicacoes porque sentia medo. A escola e os pais so desconfiaram que havia algo de errado porque perceberam uma mudanca repentina no comportamento da vitima".Algumas escolas ja estao cientes de que e preciso um acompanhamento permanente para afastar as agressoes do cotidiano. A EM Fernando Tude de Souza, no Rio de Janeiro, por exemplo, atacou o problema com atividades que buscam garantir o bom relacionamento entre os estudantes. "Reunioes conjuntas com pais e alunos e um olhar atento ao comportamento dos jovens dentro e fora de sala de aula precisam entrar no planejamento", afirma a coordenadora pedagogica Tania Maselli Saldanha Leite (leia no quadro abaixo as principais acoes que toda escola pode adotar, tanto para