etc. Esse padrao, com seuclimax nas decadas de 1980 e 1990, baseia-se em mercantilizacao do Trabalhointelectual e cientifico, a competitividade, a produtividade, oempreendedorismo, a objetividade, a racionalidade instrumental e ainternacionalizacao, entre outros elementos.Refere entao que esse padrao temsido lentamente adotado, inclusive como contraponto ao corporativismo e fracaproducao academica e cientifica do corpo docente, e como reacao doconservadorismo as teorias criticas tidas como ideologicas e especulativas.Considera entao que seria o desfecho de um processo de americanizacao dasuniversidades brasileiras iniciado nos anos 1960. Assim, conforme o padrao Xangai,o trabalho intelectual e cientifico passaria a buscar a maximizacao deresultados, o indice de desempenhos (performance), indicadores de produtividadee difusao (impacto). Desse modo, a triade tradicional academica ensino,pesquisa e extensao foi sendo substituido por competividade, produtividade,empreendedorismo, internacionalizacao. Podemos acrescentar as palavrasdo professor Segatto que o estudioso canadense Bill Readings em sua obra TheUniversity in Ruins (1996) ja apontava, de modo similar, essa transformacao daUniversidade. Da Universidade Moderna, cujo padrao teria sido a Universidade deBerlim, fundada por Wilhelm von Humbolt, em 1810, a Universidade Pos-Moderna, oucomo prefere Readings, Pos-Historica. Assim, a universidade moderna, queteria consagrado ensino, pesquisa, etc. (que ele tambem chama de Universidadeda Cultura), ao se tornar pos-moderna teria passado a valorizar a excelencia,os resultados, a eficiencia (que ele tambem chama de Universidade daExcelencia). Nesse processo de transformacao ele considera que ocorreu umesvaziamento do sentido das universidades, passando a terem como finalidade olucro e fatores similares, diferentemente da formacao do individuo em si. Voltemos ao texto do professorSegatto. Pelos fatores citados, a producao, transmissao e aplicacao do trabalhocientifico mudaram de rumo. Desse modo ele cita: 1 mercantilizacao daCiencia, com o cientista transformado em businessman, voltado para patentes ecopyrights; 2 eficiencia dos docentes e pesquisadores medida por planilhas decontrole de resultados e atividades; 3 relevancia dada a publicacao de artigosbreves e coletivos (segundo ele, milagre de multiplicacao de autores) emrevistas, coletaneas, anais de congresso, em vez de livros ou pesquisas demaior maturacao; 4 oficializacao do ingles para publicacoes nacionais einternacionais, inclusive pagas; 5 incentivo a captacao de recursos poragencias externas a universidade, valendo a pesquisa quanto maior o recursoobtido; 6 estimulo a hiperespecializacao e investigacao de micro-objetos efenomenos que possam ter investigacao rapida, devido a exigencia deprodutividade; instala-se a compartimentalizacao disciplinar, o minimalismoexplicativo, o efemero e o descartavel. O professor Segatto consideraentao que os volumes de recursos passam a ser colossais, com aumentoexponencial da producao cientifica; sao editadas em torno de cinco mil revistascientificas no Brasil. Ele pergunta se esse aumento de investimento eprodutividade gera o devido retorno em inovacao e relevancia cientifica. Citaentao a revista Nature, que em 2014 mencionou que o desempenho qualitativo einversamente proporcional aos vultosos gastos e ao abundante quantum gerado. O professor conclui entao que aproducao cientifica e intelectual passou a estar ligada a autorreproducao denichos corporativos, e nao voltada para os interesses da sociedade, porem para coletividadesou confrarias de interesses e afinidades particulares. Ele entao pergunta se eesse o padrao cientifico que queremos para as nossas universidades.Pode ser que nao se concorde comtodos os pontos citados pelo professor, como por exemplo, o uso do ingles ou a internacionalizacao. Mas suas consideracoes servem