bde algum modo desafiantes que incentivem o aprender mais, o estabelecimento de diferentes tipos de relacoes entre fatos, objetos, acontecimentos nocoes e conceitos, desencadeando modificacoes de comportamentos e contribuindo para a utilizacao do que e aprendido em diferentes situacoes. O ensino pode ser entendido como uma ajuda ao processo de aprendizagem, e a ajuda externa e necessaria para que o aluno construa seu conhecimento. Uma forma de ajuda eficiente e criar zonas de desenvolvimento proximal e oferecer a devida assistencia. 2.2.1 - ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL O nivel de desenvolvimento real e aquilo que o aluno pode fazer sozinho em uma determinada situacao sem ajuda de ninguem, O nivel de desenvolvimento potencial e o que pode fazer ou aprender na interacao com outras pessoas, conforme as observa, imitando, trocando ideias com elas e ouvindo suas explicacoes, sendo desafiadas por elas. E essas pessoas podem ser o professor e seus proprios colegas. A zona de desenvolvimento proximal pode ser definida como o espaco no qual gracas a interacao e a ajuda de outros, uma pessoa pode realizar uma tarefa de maneira que nao seria capaz de realizar individualmente. Por meio da participacao ativa de outros e os apoios, o aluno modifica seu conhecimento e adquire maiores possibilidades de atuacao autonoma e independente. Neste sentido entende-se que a interacao entre professor e aluno auxilia no desenvolvimento da aprendizagem na construcao de novos conhecimentos. Para tanto o professor deve aceitar contribuicoes dos alunos, respeitando-as mesmo quando apresentadas de forma confusa ou mesmo inadequada, em favorecer o respeito por parte do grupo assegurando a participacao de todos. Vimos dessa forma que as criancas aprendem e pensam de formas diferentes, nao so os conhecimentos de que dispoem, mas suas capacidades intelectuais seus interesses e motivacoes sao muito diversificadas. Vale ressaltar que, as diferencas encontradas em sala de aula, nao sao obstaculos para o cumprimento da acao educativa, ao contrario, podem e devem ser fator de enriquecimento. 2.2.2 AFETIVIDADE A afetividade e considerada a energia que move as acoes humanas e sem afetividade nao ha interesse nem motivacao, ou mesmo e a energia interna que se expressa atraves de emocoes e sentimentos. No universo escolar ha sempre um consenso entre educadores com base nas principais teorias do desenvolvimento sobre a importancia da qualidade das primeiras relacoes afetivas da crianca. Sendo que a afetividade chega a implicar no desenvolvimento emocional e afetivo, na socializacao nas interacoes humanas e, sobre tudo na aprendizagem. Para uma boa aprendizagem e importante a participacao ativa da crianca, no processo, essa participacao ativa, se representa atraves de comportamentos como: perguntar, responder, pensar e explicar o que pensou, procurar respostas para os desafios errar e reformular seu pensamento, o afeto esta presente nessas atitudes, ou seja, o afeto esta presente em todas as atividades humanas. Portanto a afetividade influencia a construcao de conhecimento, entao para que um aluno construa seu proprio conhecimento ele precisa querer e desejar. O professor tambem precisa ser aberto com seus alunos bem sociavel, pois a inseguranca, o medo, o odio, a tristeza, diminuem o desejo de saber, o aluno jamais