vertebrados podem ser tambem divididos em outros subgrupos. O objetivo desta atividade e fazer o aluno compreender que os seres vivos estao agrupados, de fato, com algumas caracteristicas em comum que podem ser observadas a olho nu. Dessa forma, fazendo a intervencao sobre as apresentacoes dos alunos, serao trabalhados os conceitos de sistematica, o desenvolvimento da classificacao biologica, sistematica moderna, contextualizando com a atividade que os alunos realizaram.2 Leitura de textos cientificos em duplas, sobre a historia da classificacao dos seres vivos para a montagem de um grafico e/ou tabela de linha do tempo, com as principais descobertas cientificas sobre a classificacao dos seres vivos; identificando conceitos basicos, apontando evidencias e conclusoes e, destacando os principais protagonistas (filosofos, naturalistas e cientistas) na construcao desse conhecimento (texto em anexo). Apos a conclusao e a discussao desta atividade e necessario destacar os principios basicos da sistematica e principalmente a contribuicao de Karl Von Linnee.3 Tratar sobre os reinos dos seres vivos destacando suas principais caracteristicas (texto de apoio em anexo) e o que as difere entre si. A seguir, serao enunciadas algumas questoes que os alunos deverao responder de forma individual no caderno, como modo de verificacao dos conteudos trabalhados. A correcao sera coletiva, e as duvidas devem ser sanadas no mesmo instante da correcao.1) Com que finalidade se classifica os seres vivos?2) Considere os seguintes seres vivos: mosca, homem, cavalo, macaco, borboleta e zebra. Adote um criterio de classificacao e separe-os em grupos.3) Quais as caracteristicas que definem um ser vivo como pertencente a mesma especie do outro?4) Quais sao as regras basicas para nomear os seres vivos, de modo a serem identificados com facilidade no mundo todo?5) Quais sao os cinco reinos da Natureza? Cite um ser de cada reino, como exemplo.6) Identificar os seguintes animais usando os criterios taxonomicos estudados.4 Trabalho de seminario sobre as principais doencas causadas por bacterias fungos e virus, a seguir como sugestao:Serao escolhidos alguns destes temas ou outros de acordo ao numero de grupos que se possa formar na sala de aula, os trabalhos devem ser apresentados ao professor com impressao padronizada dentro das normas da ABNT (padrao adaptado em anexo), e apresentados em sala de aula em forma de slides com uso do PowerPoint, transparencias ou ainda cartazes ilustrativos (sugestao de slides em anexo). O trabalho deve obedecer e/ou abordar os seguintes topicos: Introducao; Agente etiologico; Modo de transmissao; Sintomatologia; Tratamento e prevencao; Conclusao.Algumas aulas serao agendadas na biblioteca ou sala de informatica a fim de possibilitar e garantir a pesquisa por parte dos alunos, nestes espacos o trabalho de pesquisa deve obedecer aos itens acima citados como modo de roteiro. O seminario sera apresentado ao final da sequencia didatica.5 Iniciar esta aula questionando aos alunos sobre o que eles ja conhecem a respeito da Influenza A H1N1 (gripe suina). O que eles ouviram nos jornais? Como essa doenca se apresentou em nosso estado? ou se eles conheceram alguem que fora acometido pelo H1N1? Usando as informacoes do texto de apoio (em anexo) sera feito um panorama da gripe suina no Brasil e no mundo,