Trabalho AvaliativoFinal para a Disciplina Infancias e Criancas na Cultura Contemporanea e nasPoliticas de Educacao Infantil: Diretrizes Nacionais e Contextos Municipais.Curso de Especializacaoem Docencia na educacao Infantil da Universidade Federal do Rio Grande do sul. Professoras: Fabiana Marcello;Maria Luiza Flores;Simone Albuquerque. PORTO ALEGRE2012 LISTA DE ABREVIATURAS CMEConselho Municipal de educacaoEMEIEscola Municipal de Educacao InfantilEIEducacao InfantilECAEstatuto da crianca e do AdolescenteLDBLei de Diretrizes e Bases da EducacaoMECMinisterio de educacao infantilNHNovo HamburgoSMEDSecretaria municipal de educacao SUMARIOINTRODUCAO.. 6OBJETIVO.. 81 REVISAO BIBLIOGRAFICA.. 91.1 EMEI Branca de Neve. 91.2 Analise. 91.3 A luz dos documentos. 101.4 Historico da Comunidade Escolar 131.5 Perfil da Crianca da EMEI Branca de Neve. 132 CONSIDERACOES FINAIS.. 16REFERENCIAS.. 19APENDICE A - Entrevista com os pais para levantamento de dados. 21APENDICE B - Pesquisa socio-antropologica 2010APENDICE C- Pesquisa de Satisfacao 2012. 23APENDICE D- Termo de autorizacao de dados: RESUMO Este trabalho traz uma analise de um dosindicadores da qualidade da educacao infantil, a saber, a dimensao Cooperacaoe Troca com as familias e participacao na rede de Protecao social, daperspectiva de observacao e avaliacao da instituicao escolar EMEI Branca deNeve, a escola em que exerco docencia em uma turma de criancas na faixa etariade dois anos de idade. Avaliacao esta, quanto ao respeito e acolhimento dasfamilias, garantia dos direitos de acompanhar as vivencias e producoes e aparticipacao da instituicao na rede de protecao dos direitos das criancas. Relaciona-secom algumas leis e normativas da EI no sistema municipal de educacao e traz umparecer desta instituicao de Educacao infantil com base em pesquisas realizadascom as familias e a comunidade escolar. Discute ainda algumas concepcoespertinentes as relacoes entre Escola e familiares das criancas e as funcoes asquais exercem e representam na vida das criancas que sao relevantes para seestabelecer estas relacoes como fator importante para a qualidade da Educacaoinfantil. Palavras-chaves: escola, familiares das criancas, qualidade da educacao,relacao de parceria. INTRODUCAO A Educacao Infantil segundoa LDB tem como finalidade o desenvolvimento integral da crianca ate 6 anos deidade em seus aspectos fisico, psicologico, intelectual e social,complementando a acao da familia e da comunidade ( 1996, art.29). No exercicio de nossa profissao de professor,precisamos todos construir uma relacao de parceria, escola, professoras, ospais, as familias e as criancas juntamente com outros setores de servicos publicos(saude, Conselhos, etc.) a fim de assegurarmos os direitos das criancasenquanto sujeitos que necessitam dos adultos, na educacao e protecao (entreoutras responsabilidades). Enquanto professores, precisamos contar com o apoioda familia de cada crianca para que seu desenvolvimento aconteca em um processode superacoes e conquistas. Neste processo e relevante o afeto, o respeito, aconfianca e a cooperacao mutua. E e neste sentido que o MEC apresenta como umdos indicadores da qualidade na Educacao Infantil a Dimensao de Cooperacao eTroca com as Familias e Participacao na Rede de Protecao Social. Esta dimensaoesta sendo analisada aqui no contexto da Escola em que atuo como docente nafaixa etaria de dois anos de idade, EMEI Branca de Neve da rede municipal deensino de Novo Hamburgo.Aescolha pela analise desteindicador deve-se ao fato de que com basena minha caminhada como educadora, conclui que precisamos construir uma relacaode parceria entre professores, escola e