Na divulgacao do meu trabalho poetico-musical visitei varias escolas da regiao e, conversando com os professores, ou melhor, com as professoras, ja que elas sao a maioria no ensino fundamental, percebo uma preocupacao muito grande com a possibilidade de reprovar ou nao alunos nao preparados para o proximo ano ou serie. Sou de um tempo em que nem se discutia a questao da reprovacao, pois estava ja implicito que o aluno deveria atingir notas minimas para passar de ano. O ensino fundamental, naqueles tempos, era dividido em primario e ginasio e para cursar o ginasio nao bastava apenas passar de ano, era preciso passar por um exame de admissao. A alfabetizacao era na base do be-a-ba, be-e-be e assim, decorando, aprendiamos a ler em poucos meses. Ler e escrever eram naqueles nao tao longinquos tempos, essenciais a introducao de qualquer outra materia escolar.Nao pretendo, de modo algum, sugerir que retrocedamos no tempo, mas e preciso que aqueles que atualmente definem os metodos de ensino analisem com mais profundidade se estamos no caminho certo ou se nos desviamos e nao temos a coragem de admitir as falhas metodologicas que hoje vemos serem aplicadas em nossas escolas, principalmente as da rede publica. Ha, percebo, uma preocupacao estatistica com fins meramente de promocao politica, quando sao analisadas as taxas de reprovacao e evasao escolar. Escolas que reprovam menos sao citadas como referencia.Vejo em muitas escolas alunos frequentando o quarto ou quinto ano do ensino fundamental sem saberem ler. Preocupante e saber que esses alunos sao obrigados a estudar com as turmas regulares, tudo em nome de uma suposta inclusao, que se friamente analisado acaba os prejudicando, pois precisariam de um acompanhamento diferenciado, como tambem estao sendo prejudicados os outros trinta ou mais alunos da mesma turma que poderiam avancar nos estudos e sao obrigados a dividir uma professora, ou professor, nem sempre preparados para dar conta do problema que lhes e colocado.Num momento em que deveriamos nos preocupar em melhorar e adaptar nossos metodos de ensino as novas tecnologias, tais como internet e tantos outros recursos hoje disponiveis, infelizmente estamos retrocedendo e nivelando por baixo nosso ensino fundamental. Formamos multidoes de adolescentes semi-analfabetos, ou analfabetos funcionais, como costumamos chamar aqueles que mesmo sabendo ler nao conseguem interpretar um paragrafo de qualquer assunto. Enquanto isso nossos politicos gastam seu tempo em estabelecer cotas raciais para o ingresso nas faculdades, como se o acesso a um curso superior apagasse ou tivesse a capacidade de recuperar uma base de aprendizado completamente falha.Conclamo os pais e professores para que juntos repensem o modelo atual antes que joguemos na lata de lixo mais uma geracao de estudantes, pois de nada adianta capricharmos no telhado de uma construcao se sua base esta fraca e, mais tarde levara tudo ao chao. Se nos nao exigirmos mudancas que impliquem numa real melhoria nos metodos de ensino, tais como a qualificacao e acompanhamento profissional daqueles que hoje comandam as tantas salas de aula do nosso pais, jamais alcancaremos o nivel dos que investem pesado na formacao dos seus cidadaos. Formaremos, na melhor das hipoteses,