exemplo a Sindromede Down. Ja o estigmatizado desacreditavel, e aquele que apresentauma deficiencia que nao e imediatamente perceptivel, visivel, podemos citar aspessoas que tem epilepsia, ou deficiente auditivo... entre outros. Nos educadores devemos nos atentar sempre a deficienciaapresenta por cada individuo em nosso contexto escolar. Muitas vezes agimos de acordo com o que vemos,encontramos resposta para onde nao ha, ou seja, quando culpamos alguem pordeterminado comportamento, justificando a acao praticada pela deficienciaapresentada, isso e injustificavel. Devemos propor uma educacao onde a igualdade seja pautadacomo algo indispensavel, as relacoes entre os iguais e importante, pois osindividuos ganham repertorio para enfrentar as diversas situacoes da vida. Nos educadores somos modelos, referencia para cadaindividuo educando, por mais dificil que a situacao pareca ser, precisamosacreditar e fazer com que aquela crianca va alem.DISCIPLINA: EDUCACAOESPECIAL E INCLUSIVA: AVANCOS E DESAFIOSVideo Aula: 20 - AComplexidade no Estudo dos Processos de desenvolvimento humano Nos educadores muitas vezes sem perceber, carregamosconosco o estigma, ou seja, a dificuldade de trabalhar com alguem que ediferente, por apresentar alguma deficiencia. O desenvolvimento de toda crianca, independente seapresenta deficiencia ou nao, depende muito do fator da socializacao, dasrelacoes com que participam. O desenvolvimento deve ser reconhecido como biologico oucultural, ambos determinam o progresso do individuo, nos devemos acompanhardireta ou indiretamente todo o desenvolvimento e comportamento do individuo,seja ele no ambito educacional ou nao. Os sistemas biologicos, psicologicos e sociais estaodiretamente interligados e nos educadores devemos nos atentar e reconhecernossa participacao e influencia no desenvolvimento do educando. Onde e como vivem, quem cuida, quem acompanha, quem serelaciona ... com essas criancas, ascondicoes socio-economicas e culturais, sao questoes importantes paraentendermos os comportamentos, as atitudes, o desenvolvimento dessa crianca. Educar com respeito as diferencas, reconhecendo oslimites, as dificuldades, valorizando os avancos ... e acima de tudo abolir opensamento estigmatizado e o que nos educadores devemos efetivar em nossapratica pedagogica sempre.DISCIPLINA: PROFISSAODOCENTEVideo Aula: 21 - AComplexidade da Constituicao Docente Muitas mudancas ocorreram em relacao ao papel do docentediante do desenvolvimento do educando. Ainda na decada de 70, o fracasso escolar era reconhecidocomo sinonimo de culpa do aluno e tornava-se necessario investir nascompetencias dos professores para reverter essa situacao. Nos anos 80 a realidade foi outra, muda a compreensao dopapel do professor, permanece a logica da formacao: competencia do professor,ele tem que resolver tudo e o culpado pelo fracasso escolar e atribuido aofuncionamento da escola. A formacao inicial e a continuada sao fatores externos, eo conjunto do que as pessoas fazem para se tornarem bons professores, alemdesses fatores ha tambem os intrinsecos que devem ser reconhecidos evalorizados, sao eles a personalidade e a formacao. O educador para desenvolver um trabalho de qualidade,deve se organizar havendo um equilibrio entre sua profissao e o mundo, tudodeve ser valorizado, os saberes aprendidos e os saberes vividos. Isto se da a partir das condicoes objetivas e subjetivasque consequentemente ira gerar a satisfacao ou a insatisfacao. Na perspectivas do trabalho docente torna-se necessario,o educador conhecer, viver, refletir e lutar, lutar pela valorizacao do ensinoe a constituicao de um trabalho coletivo, afirmar-se como sujeito doconhecimento, colocar-se como sujeito e definir caminhos e criar alternativas. Infelizmente