por que? Para que outras pessoas possam ler o que inventamos. Para os pais ou diretora ficarem sabendo. Para que o outro turno saiba que ganhamos um coelhinho, etc.Injuncoes da metalinguisticaAs criancas, no contato com textos, irao percebendo que usamos alguns sinaizinhos diferentes de letras, mas que sao necessarios na escrita (:), (.), (?), etc.Explicar, em linguagem clara, de modo que a crianca possa entender porque usamos esses sinais.Com relacao ao paragrafo, quando a professora for registrar no quadro uma estoria, combinar que deixara um pedacinho (espaco) para que todos saibam que a estoria esta comecando.Observar ainda os titulos das estorias, poemas, musicas, rimas, etc.Os textos poderao ainda ser interpretados fazendo-se perguntas, atraves de desenhos, dramatizacao, imitacao, etc. (funcao semiotica)13 Distribuir folhas com gravuras de Unidade em estudo e varias fichinhas de palavras para a crianca procurar a palavra e colocar debaixo da gravura.Ex.:MACAUVAPERA14 Usar um caderno de desenho, para arquivar estorias inventadas pelas criancas, casos acontecidos em sala de aula ou na Escola, outros.15 Criar frases sobre desenhos ou gravuras.16 Completar frases:Meu nome e __________________________________Estamos no mes de _____________________________17 CruzadinhaPrimeiro apresentar o desenho com espaco para a crianca escrever o nome.Ex.:18 Recortar pequenas estorias com ilustracoes, colar em cartolina e colocar no cantinho dos livros para a exploracao da crianca.19 DominoDesenho e escrita em fichas, de acordo com algum assunto em estudo. Ex.: animais, plantas, frutas, etc.Variacao:No final do 3o periodo, se a professora ja estiver abordando a transposicao para a letra cursiva, podera organizar um domino, com palavras conhecidas, usando as duas formas de letras.20 Telefone sem fioFazer uma ficha com uma palavra.A crianca le a ficha, ou caso nao de conta, a professora diz baixinho no ouvido da crianca que vai comecar a brincadeira.No final, a professora escrevera a palavra que foi dita pela ultima crianca e as mesmas vao verificar se e a mesma palavra.21 Jogo de fedoOrganizar duas fichas iguais, de cada palavra. Esconder uma ficha no inicio do jogo.As criancas vao casando as fichas iguais. Quem ficar com a ficha sem para ser o fedo.22 Mini-dicionarioOrganizar com os alunos um dicionario: Usar palavras importantes surgidas no dia-a-dia da sala e selecionadas pelos alunos. Explorar o significado dessas palavras, as caracteristicas de pessoas conhecidas, etc.23 Uso de dicionario para pesquisa de significado e maneira convencional de escrever.24 Album de receitas (para o dia das maes)O album podera ser composto de receitas experimentadas e selecionadas pelas criancas, na classe.Ex.: Depois que fizerem um bolo, com base na receita colocada no quadro, as criancas poderao ditar para a professora escrever no estencil, os ingredientes e o modo de preparo. Depois cada aluno vai tirar a sua copia no mimeografo. Posteriormente organizarao o caderno de receitas, dando oportunidade a cada um de fazer a capa de seu caderno e de escrever o seu recadinho para a mamae, oferecendo o presente.25 Planejamento diario (escrito no quadro ou em fichas)Esse planejamento sera feito com as criancas, devendo o professor tambem apresentar suas sugestoes.26 LojinhaUso de embalagem, rotulos, fichas.As compras podem ser feitas com o proprio rotulo ou a ficha da palavra correspondente.No