objetos etc. Outros textos como: enumeracao de dados, definicoes, quadros, esquema, podem vir incluidos nos textos expositivos. Nos textos expositivos, a intencao do autor e transmitir a informacao do modo mais preciso e exaustivo possivel, uma diferenca entre o texto informativo e o expositivo esta na intencao do leitor. Diante de um texto expositivo, o leitor quer um conhecimento completo, detalhado da informacao, o que o leva a utilizar alguns procedimentos de leitura muito diferentes dos que usa quando le uma informacao numa revista ou jornal, um componente importante nos textos expositivos sao as descricoes cientificas, resultado da observacao sistematica da realidade. As vezes, a descricao cientifica aparece isolada: nos guias, nos ficharios e nos dicionarios tematicos. Outras vezes, apa-rece incluida em relatorios mais amplos, nos quais as descricoes sao acompanhadas de outro tipo de explicacao, argumentacao, apresentacao de dados, discussao de possibi-lidades, etc.1. SELECIONAR temas de estudo em aula.2. EXPLICACAO ORAL DO PROFESSOR referente a importancia do tema, sentido que tem seu estudo, ativacao de conhecimentos previos por parte dos alunos e informacao geral das caracteristicas mais relevantes do tema e do processo de estudo em sala de aula.3. APRESENTACAO DE MODELOS: leitura pelo professor, dos textos relacionados com o tema, comentando nao apenas seu conteudo, mas tambem as caracteristicas textuais proprias de um texto expositivo: tema, ideia principal, roteiro de desenvolvimento do tema, etc.4. ELABORACAO DE ROTEIROS E ESQUEMAS DE TRABALHO: ao tratar de descrever ou informar sobre um aspecto do tema, o seu roteiro devera ser estabelecido previamente. Pode ser um roteiro ou pauta de observacao sistematica (de urna planta, um animal, uma pedra, etc.), ou pode ser um roteiro geral do tema, que pode ser proposto como um conjunto de perguntas cuja resposta se quer investigar.5. REALIZACAO DE TAREFAS DE ESTUDO: podem ser leituras, observacoes, experimen-tos, busca de informacao diversa, etc., cujo objetivo e o de responder as perguntas formuladas no roteiro previo.6. PREPARACAO DA ESCRITA E O PRE-TEXTO: com o roteiro como referencia, recopila-se a informacao coletada em relacao a cada item, ordena-se, resume-se, compoe-se um texto escrito adequado que servira de modelo interno para a elaboracao do tema pelos alunos.7. ESCRITA DO RASCUNHO DA DESCRICAO Ou RELATORIO: individual ou em peque-nos grupos e correcao do mesmo, respeitando criterios de coerencia do conteudo, completar a informacao, etc.8. REELABORACAO DE RASCUNHOS e correcao de aspectos gramaticais, ortograficos e de formato e apresentacao.9. ESCRITA DO TEXTO FINAL.Exemplo de atividade -Relatorio de sintese sobre o corpo humano Outros atividades possiveis Ditado dos alunos para o professor de uma descricao Escrita de uma descricao Elaboracao de um fichario descritivo tematico Elaboracao de mapas conceituais como sintese da informacaoEsquemas didaticos: definicoes1. SELECIONAR as situacoes e os termos que devem ser definidos com certa exatidao. Os termos podem ser relativos ao lexico que se encontra em textos ou em explicacoes do professor e que e desconhecido, ou pode referir-se a conceitos, objetos, caracteristicas e propriedades dos objetos, relacoes, operacoes, etc.2. ANALISAR DIFERENTES TIPOS DE DEFINICOES e estabelecer claramente o que se quer que as criancas facam: EXPLICACOES FINAIS:Evolutivamente, e o tipo de definicao