Resenha Critica do texto:TRIGO, Joao Ribeiro; COSTA, Jorge Adelino, Lideranca nas organizacoes educativas: a direcao por valores. Ensaio: Aval. Pol. Publ. Educ., v 16, n.61, p561-582, Rio de Janeiro, 2008. Este artigo destina-se aos dirigentes, gestores e profissionais da area da educacao, interessados em administrar escolas de forma mais eficaz e participativa, aprimorando a ferramenta da lideranca nas organizacoes educativas.Os autores procuram aprofundar o debate sobre o papel central da lideranca, no ambito escolar ja que esse tema ja foi estudado nas ultimas decadas nas organizacoes em geral. A ideia dos pesquisadores e o de tracar um paralelo sobre as mais recentes contribuicoes descritas em artigos que tratam sobre o papel da lideranca em diferentes areas do conhecimento, tambem no ambito escolar, a fim de contribuir para a consolidacao de uma organizacao educativa mais eficaz e menos burocratica.Os dirigentes, gestores e profissionais da area da educacao, favorecem a vinculacao de toda a comunidade escolar ao compartilhar a pratica da lideranca com muitos dos funcionarios, alunos e representantes da propria sociedade. Desta forma tomam decisoes baseadas em valores grupais, como sugere o Modelo da Direcao por valores (DpV) proposto por Dolan Garcia em 1997, fortalecendo nao so a autoridade escolar, por conseguir resgatar um valor moral obvio, mas tambem por provocar, diferencas positivas na vida de todos que ali convivem.Neste trabalho os autores destacam que ha um papel crescente da importancia da lideranca que ja foi testada e aprovada no mundo empresarial e que podem ser incorporadas pelas organizacoes educacionais guardando as especificidades da sua organizacao, pelo fato de tambem serem consideradas, um objeto de estudo sociologico. Destacam que um chefe num ambiente escolar deve ser bem mais do que o de ter controle burocratico da instituicao e para haver a revalorizacao da escola e necessario proporcionar uma maior estabilidade ao corpo docente atraves da formacao de um projeto de lideranca forte que inclua a participacao da comunidade escolar. A lideranca e considerada por muitos autores como sendo um elemento central por ser capaz incorporar a gestao, autoridade e o poder numa organizacao educativa.Na lideranca convencional, os chefes trabalham com a administracao de hierarquias recursos e numeros; ja a lideranca pos convencional, considerada por muitos como a verdadeira lideranca, trabalha para liberar as energias criativas valorizando os espacos de dialogos e a construcao de valores partilhados (DpV) dos seus colaboradores, contribuindo para construir desta forma uma sociedade mais solidaria.O papel emocional do lider numa organizacao e fundamental, por que cabe a ele alem da importante funcao visionaria do trabalho, a sintonia com os sentimentos das pessoas que o cercam, a fim de cuidar para que as relacoes sejam pautadas por lealdade e etica para que as pessoas possam dar o melhor de si proprias. Quando todos participam da elaboracao de um trabalho, conhecem seus valores e os da sua equipe, o trabalho flui melhor, a organizacao tem maiores chances de prosperar e atingir niveis superiores de desempenho alcancando o que Rego e Cunha (2004, p. 239) chamam de lideranca transformacional atualmente muito defendida nas empresas. Sergiovanni (2004a; 2004b) considera a escola como uma