atendimento individualizado e oferecido ao aluno em todas as disciplinas; A flexibilizacao entra tambem no estabelecimento dos prazos de entrega das atividades. Se ele nao as conclui no tempo regular das aulas, pode termina-las no contra turno, ou em casa, com o auxilio da familia. O assunto e o mesmo para todos, mas voce deve buscar maneiras de torna-lo mais compreensivel para quem precisa; Alem de acessiveis, novos recursos tornam as atividades mais atraentes para a classe inteira; TV com acesso a pendrive disponivel ampliam as possibilidades de exibicao de videos, audios, imagens e animacoes. Tambem recorre a apresentacoes teatrais, desenhos esquematicos no quadro-negro e materiais para ensinar diversos conteudos.7. Acoes de acolhimento coletivas, que incluam os demais alunos e outros atores da escola.http://www.indaiatuba.sp.gov.br/educacao/images/educacao-inclusiva03.jpgO acolhimento dos alunos portadores de surdez nao ocorre de uma hora para a outra. O resultado satisfatorio e fruto de muita dedicacao, trabalho e estudo das pessoas envolvidas em no processo de integracao: aluno, professores, pais, psicologos e assistentes sociais. O instrumento linguistico utilizado pelos surdos e a Lingua Brasileira de Sinais (LIBRAS), que estabelece possibilita uma comunicacao entre os surdos e os nao-surdos.O aluno portador de surdez tem o direito a educacao garantida por constituicao, contudo, para que uma escola possa receber esse aluno e necessaria uma serie de adaptacoes: Estrutura fisica e material; Que a escola saiba a forma da comunicacao do aluno; Que a escola tenha profissionais com formacao, como interprete de LIBRAS; As salas de aula nao podem ter mais que 25 alunos, incluindo o integrado; Que sua idade seja igual a media da idade da turma Que a escola estimule a participacao da familia no ambiente de aprendizagem.Aos professores tambem cabe uma serie de requisitos como nao trata-lo de forma diferente, usar sinais na comunicacao, colocar o aluno nas primeiras carteiras, falar pausadamente para que o aluno possa ler labios e principalmente nao ficar de costas.8. Desenvolvimento de atividades visando integracao com outros alunos.A sala de aula inclusiva pode ser a melhor forma de desenvolver o aluno com surdez. Salas de aula comuns, com 15 alunos ouvintes e cinco surdos, se o professor simplesmente trabalhar LIBRAS em classe isso pode incomodar os demais alunos e, em alguns casos, gerar preconceito, tudo isso porque a atencao do educador e quase toda voltada para o aluno surdo. O que deve haver e uma aula em que seja mostrada ao aluno a importancia das diferencas e que todos sao iguais. A aula inclusiva nao pode excluir os ouvintes. Por exemplo: no primeiro dia de observacao, a professora chega a sala de aula e diz em linguagem gestual bom dia. A reacao de alguns alunos ouvintes e questionar o porque da educadora nao falar ja que ela nao e muda. Com esses pequenos comportamentos, a presenca de criancas surdas em sala de aula pode incomodar as demais. Se a professora iniciar a aula explicando os problemas da surdez, a dificuldade que os alunos encontram no dia-a-dia, o aluno ouvinte tera mais facilidade em relativizar.9. Execucao de exercicios e provas. http://www.indaiatuba.sp.gov.br/educacao/images/educacao-inclusiva03.jpgAvaliar vai alem de atribuir notas a conhecimentos