PLANO DE ENSINO/PROPOSTA CURRICULAR PARA Pre II I Introducao:Fazer planejamento e refletir sobre os desafios da realidade da escola e da sala de aula, perceber as necessidades, significar o trabalho comprometer-se com a transformacao da pratica. O objetivo principal do planejamento e possibilitar um trabalho mais significativo e transformador, realizar dentro e fora da sala de aula. Provocar a reflexao dos educadores na busca de alternativas em vista da realidade e da caminhada do grupo.(Celso Vasconcelos)II AREAS DO CONHECIMENTO:Formacao Pessoal e Social2.1 Identidade e AutonomiaOBJETIVOS: Perceber que o nome traz mais que uma grafia especifica, uma historia, um significado; Valorizar acoes de cooperacao de solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboracao, compartilhando suas vivencias; Respeitar diferencas de temperamento, habilidades, conhecimentos ou diferencas de genero, etnia e de credo religioso; Desenvolver atitude de respeito as particularidades do grupo, atitudes de colaboracao e participacao de atividades no convivio familiar e na instituicao; Desenvolver capacidades ligadas a tomada de decisoes, construcao de regras, a cooperacao, a solidariedade, ao dialogo, ao respeito a si mesmo e ao outro; Construir gradativamente atitudes de respeito, cuidado, protecao e higiene;CONTEUDOS:NOME: Identificacao dos pertences pessoais, reconhecendo seu proprio nome e dos outros e o interesse por sua representacao escrita.INDEPENDENCIA E AUTONOMIA: Participacao na realizacao de tarefas simples que envolvam acoes de cooperacao, solidariedade, responsabilidade e tomadas de decisoes.RESPEITO E DIVERSIDADE: Aceitacao das atitudes dos outros em suas diferencas e particularidades.CUIDADOS PESSOAIS: Orientacao para desenvolver habilidades e manter atitudes de higiene consigo mesma, com os outros e com o ambiente.JOGOS E BRINCADEIRAS: Percepcao e identificacao do proprio corpo e do outro e a imitacao de movimentos.Conhecimento de Mundo2.2 Linguagem Oral e EscritaFALAR E ESCUTAROBJETIVOS: Familiarizar-se com a escrita por meio de manuseio de livros, revistas, jornais, panfletos, etc. e da vivencia de diversas situacoes em que seu uso se faca necessario; Escutar e apreciar leitura de textos feita pelo professor; Compreender o que se ouve, (palavras, enunciados, textos) a partir do contexto comunicativo.CONTEUDOS: Utilizacao da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opinioes, ideias, preferencias e sentimentos; Elaboracao de perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos em que participam; Relato de suas vivencias nas diversas situacoes de interacao presentes no cotidiano; Ampliacao do vocabulario; Conhecimento e reproducao de jogos verbais oralmente; (trava-linguas, quadrinhas, poemas, cancoes, etc.). Narracao de historias conhecidas com algumas alteracoes, mantendo caracteristicas da versao original; Relato da historia do seu nome; Producao de historias oralmente; Leitura em voz alta, feita pelo professor em momentos organizados ou espontaneos utilizando diferentes suportes e generos.PRATICAS DE LEITURA:OBJETIVOS: Disponibilizar e possibilitar a escolha de um acervo em sala de aula com livros e outros materiais impressos; (historias em quadrinhos, revistas, enciclopedias, jornais, etc.). Organizar momentos de leitura prazerosa tanto para o professor como para o aluno; Colocar a crianca no papel de leitora mesmo sem saber ler convencionalmente.CONTEUDOS: Reconhecimento do proprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo e nas situacoes em que isso se fizer necessario; Leitura de expressoes, simbolos, placas, imagens, documentos e textos em geral; Relacao entre figuras e palavras; Participacao onde os