atrapalha seu equilibrio e sua destreza manual. Caem com facilidade, sao desajeitadas, nao conseguem andar de bicicleta ou mesmo manipular pecas pequenas de material pedagogico.DISTURBIOS TOPOGRAFICOS E a incapacidade que algumas criancas tem de compreender legendas de mapas, graficos, globos, maquetes. Nao conseguem entender a escala simbolica que esta sendo usada para definir o espaco real.SOLETRACAO Existem criancas que tem profunda dificuldade de visualizar e reorganizar auditivamente as letras - ou seja, soletrar. A limitacao na escrita sera resultado da limitacao na leitura.Por outro lado, em se tratando de dificuldades de leitura oral, podemos destacar as que se ligam a percepcao visual e auditiva dificuldade de discriminacao visual e auditiva bem como as que se referem a leitura silenciosa lentidao no ler, acompanhada de dispersao; leitura subvocal (cochichada); necessidade de apontar as palavras com lapis, regua ou dedo; perda da linha durante a leitura; repeticao da mesma frase ou palavra varias vezes.Todo esse conjunto de sintomas vai se refletir, diretamente, nas dificuldades de compreensao da leitura e pode ocorrer em tres niveis: literal (engloba a compreensao das ideias contidas no texto); inferencial (dificuldade de perceber as ideias que nao estao contidas no texto e dependem da experiencia do leitor); critico (estabelecimento de comparacoes e julgamentos entre o dito pelo autor e o pensado pelo leitor).3. OS DISTURBIOS DA ESCRITA E DA ARITMETICA No dominio da ESCRITA encontramos, basicamente, tres tipos de disturbios:DISGRAFIA E a dificuldade em passar para a escrita o estimulo visual da palavra impressa. Caracteriza-se pelo lento tracado das letras, que em geral sao ilegiveis. A crianca disgrafica nao e portadora de defeito visual ou motor, nem apresenta qualquer comprometimento intelectual ou neurologico. No entanto, ela nao consegue idealizar no plano motor o que captou no plano visual. As criancas disgraficas apresentam desordem no texto, margens mal feitas, que nao sao respeitadas, espaco irregular entre as palavras e linhas, tracados de ma qualidade (ou pequeno ou grande demais), movimentos contrarios aos da escrita convencional, dentre outros.DISORTOGRAFIA - Caracteriza-se pela dificuldade de transcrever corretamente a linguagem oral, havendo trocas ortograficas e confusao de letras. Sao normais durante as 1a e 2a series do Ensino Fundamental porque a relacao entre a palavra impressa e os sons ainda nao esta totalmente dominada. A partir dai, os professores devem avaliar as dificuldades ortograficas por seus alunos, principalmente aquelas ja conhecidas e trabalhadas em sala. Algumas trocas comuns: a) Confusao de letras - f / v; p /b; ch / j; b) confusao de silabas cantaram / cantarao; c) confusao de palavras pato / pelo; d) uso de palavras com um mesmo som para varias letras casa / caza; azar / asar; exame / ezame...ERROS DE FORMULACAO E SINTAXE Sao criancas que conseguem ler com fluencia e apresentam uma linguagem oral perfeita, compreendendo e copiando palavras, mas nao conseguem escrever cartas, historias ou dar respostas a perguntas escritas em provas. Na fala escrita comete erros que nao ocorrem na fala oral, nao conseguindo, portanto, transmitir para a escrita os conhecimentos adquiridos.Dentre os disturbios da ARITMETICA, devemos ressaltar o fato de que essa area do conhecimento