Chaveiros de EVA OBrasil e a Educacao a DistanciaO Brasil ao institucionalizar a Educacao aDistancia, o fez como modalidade educativa dirigida as classes mais pobres,privadas do acesso aos estudos basicos. Esse conceito de educacao para o pobre,aliada a outros problemas como debilidade teorica, quase nenhuma avaliacao deresultados, causou certa relutancia para sua expansao. Na decada de 90, com aexplosao da internet e novas tecnologias de comunicacao e informacao TIC grande parte das Instituicoes de Ensino Superior mobilizou-se para a Educacao aDistancia. As bases legais para essa modalidade foram estabelecidas pelaLei de Diretrizes e Bases na Educacao Nacional n9.394, de 20 de dezembro de1996, regulamentada pelo decreto n5.622 de 20 de dezembro de 2005.A Educacao a Distancia no Brasil se apresenta comouma alternativa para grande parte da populacao. O perfil geral do estudando deEaD, deve ser a busca por educacao continuada, livre de preconceitostecnologicos e principalmente ser disciplinado. Hoje, com as novas tecnologias,torna-se possivel os cursos profissionalizantes e de ensino superior adistancia, de excelente qualidade, com ambiente virtual de aprendizado queproporciona interacao entre os alunos, seus professores e tutores, alem dedespertar o interesse na busca individual de novos conhecimentos. Segundo oMEC, de 2000 a 2009 a educacao a distancia, apenas no nivel superior, passou de1.682 para 760.599 alunos, evidenciando um novo paradigma de ensino. "Tristestempos, onde e mais facil desintegrar um atomo que um preconceito" (AlbertEinsten) ROCHA, Marise Maria Santana da; CAMPOS, Aline Ferreira. Fundamentos da Educacao a Distancia. Sao Joao Del-Rei, MG: UFSJ, 2011.ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educacaoa distancia no Brasil: diretrizes politicas,fundamentos e praticas. Disponivel em: <http://www2.ufmg.br/ead/content/download/9702/70543/file/ALMEIDA.pdf>. Acesso em: 01 set. 2011.VILARINHO, LuciaRegina. Educacao Continuada e Educacao aDistancia: anomalias no contexto do paradigma tradicional deensino?. Disponivel em: <www.anped.org.br/reunioes/24/T0442890705758.DOC>Acesso em: 01 set. 2011.SILVA, AlexandreCosta e. Educacao e Banda Larga: do quadro-negro ao ensino a distancia. Disponivel em: < http://ead.folhadirigida.com.br/?p=1206>Acesso em 08 set. 2011. Hoje, com apenas alguns toques nas teclas do computador e podemos teracessos aos mais diversos textos dos mais variados assuntos. Com as novastecnologias nos e possivel conhecer lugares distantes, sua populacao, seuscostumes, sua geografia e outras curiosidades que de outra forma nao seriampossiveis. Hoje tudo se filma/fotografa e disponibiliza-se na internet para quemdesejar saber/conhecer.Infelizmente nem sempre foi assim, alias, essas tecnologias sao todasrecentes e por muito tempo o registro da historia foi somente pela escrita.Pensando na escrita, refiro-me no mais distante aos papiros e pergaminhos, semcontar, quando ainda os registros eram feitos em tabletes, pedras e afins.Diante disso, nao dispomos de muitos registros sobre a historia da IgrejaCrista num sentido geral, do conhecimento de todas as classes sociais daquelaepoca. Temos os acontecimentos narrados em uma dimensao que nao alcanca atodos, mas a partir do olhar/visao em que o escritor dos fatos esta inserido. Na verdade, toda historia registrada, tende a enfatizar uma determinada classe,normalmente aquela que esta no poder. Nao e dificil encontrar biografias depessoas ilustres, como lideres religiosos, monarcas, presidentes, autoridadespoliticas e religiosas em geral, mas existiram muitas pessoas que realizaramgrandes feitos e ficaram anonimas. Temos, portanto, a inclinacao de pensarmospor aquilo nos e transmitida, sem muito questionamento.Uma propaganda exibida num determinado canal de televisao, afirma que