Postagem da Ativ1-5 do curso sobre o uso das Tic's.http://www.slideshare.net/iarke3/o-uso-da-tecnologia-na-educao Atividade 3.1 Os desafios da linguagem do seculo XXIpara a aprendizagem na escolaQue a escola estadistante da linguagem do seculo XXI, nao ha a menor duvida, o que falta e acharcaminhos para que a escola supra as necessidades de aprendizagem do educando daera tecnologica. Brigar com as midias, e dar murros em ponta de faca, que naodeve ser nada agradavel.Ao ler a entrevista doProfessor Pedro Demo, achei pontual algumas opinioes, como a que se devevalorizar o professor, ensina-lo a usar, manusear e trabalhar com a novastecnologias, o que sinceramente e um grande desafio, por isso me encontro nessacapacitacao das TICs. Convivemoscotidianamente com a tecnologia e, no entanto, ha um subaproveitamento noambito escolar, mecanismos que levem o professor a refletir sobre suaspraticas, seria um caminho interessante a ser trilhado, como forma de interagire tornar a pratica docente mais prazerosa para os discentes.Concordo com oprofessor, quando ele afirma, que cada linguagem aprendida tem seu lugar deaplicacao, mas nos, educadores, nao fomos preparados para tais mudancas, porque as matrizes curriculares ainda nos cobram atitudes conteudistas, esperamque demos conta de tudo isso e ainda do uso de toda essa tecnologia disponivel. Nossos alunos parecem que ja nascemconectados, trocam informacoes continuamente, anotam suas tarefas na agenda docelular, no entanto, pecam no excesso do internetes nas avaliacoes formais,essa diferenciacao de linguagem formal e informal ainda esta em aberto entre osdiscentes, ai a escola deveria entrar com projetos de aprendizagem que facam osalunos se interessar pela aprendizagem formal e se reconhecer nela.Cuidar, educar,reeducar, aprovar novas praticas pedagogicas, mostrar novos caminhos epossibilidades, ampliando os horizontes do educador, atingir-se-a com maisfacilidade os objetivos para a educacaodo seculo XXI e tornara mais atrativa a escola para nossos educandos. Reflexao Atividade 2.8Oprojeto esta em desenvolvimento, iniciamos os trabalhos em 01/11/2011 econclusao prevista para dia 11/11/2011.Aolancar a ideia do projeto na sala do 8o ano A, a receptividade foi otima eque pode ser observado no primeiro dia das atividades. Assistimos videosintrodutorios sobre o tema, Teste do racismoem criancas e O quefez o cabelo para ser chamado de ruim?, fizemos uma pequena reflexao sobrea situacao dos negros brasileiros. O proximo passo foi pesquisar sobre oconceito de racismo em varios sitios direcionados ao tema, bem como lerreportagens que abordavam a tematica.A primeira fase da atividade foi atingida com sucesso, poiso assunto despertou a curiosidade discente.http://www.youtube.com/watch?v=PKqSPf-hKR4 Teste de racismohttp://www.youtube.com/watch?v=R9sKbho1BQM O que fez o cabelo para ser chamado de ruim?WWW.dialagoscontraoracismo.org.brWWW.acaoeducativa.org.brWWW.observatoriodefavelas.org.brWWW.wikipedia.org/wiki/Wiki%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principalSlides com fotos sobre o desenvolvimento do projetohttp://www.slideshare.net/iarke3/ativi2-7-kellycarminati Navegacao aDerivaNavegar peloportal do professor e sempre um prazer, novas descobertas. Ao fazer aatividade, encontrei um projeto sobre historia em quadrinhos e 2a guerraMundial, perfeita para trabalhar na minha disciplina. Nao encontreidificuldades, pois utilizo o portal com certa frequencia. O compartilhamento deinformacoes torna o sitio atraente, ligando profissionais de todo o pais. Conceituando Hipertexto ColetivamenteOconceito de hipertexto apresentado pela professora Juceli sintetizou muito bemo uso de tal recurso e de como pode ser aproveitado no ambito educacional.Oslinks digital e conhecimentoauxiliaram no entendimento conceitual sobre hipertexto. O formato textualpermite explorar inumeras possibilidades, ampliando o conhecimento. A ativ1-4 do curso da Tic's, consistiu