vida social. Isso significa que as relacoes sociais podem ser transformadas pelos proprios individuos que a integram. Portanto, na sociedade de classes, nao e apenas a minoria dominante que poe em pratica seus interesses. Tambem as classes trabalhadoras podem elaboras e organizar concretamente os seus interesses e formular objetivos e meios de processo educativo alinhados com as lutas pela transformacao do sistema de relacoes sociais vigente. O que devemos ter em mente e que uma educacao voltada para os interesses majoritarios da sociedade efetivamente se defronta com limites impostos pelas relacoes de poder no seio da sociedade. Por isso mesmo, o reconhecimento do papel politico do trabalho docente implica a luta pela modificacao dessas relacoes de poder.Fizemos essas consideracoes para mostrar que a pratica educativa, a vida cotidiana, as relacoes professor-alunos, os objetivos da educacao, o trabalho docente, nossa percepcao do aluno estao carregados de significados sociais que as constituem na dinamica das relacoes entre classes, entre racas, entre grupos religiosos, entre homens, mulheres e adultos. Sao os seres humanos que, na diversidade das relacoes reciprocas que travam e varios contextos, dao significado as coisas, as pessoas, as ideias; e socialmente que se formam ideias, opinioes, ideologias. Este fato e fundamental para compreender como cada sociedade se produz e se desenvolve, como se organiza e como encaminha a pratica educativa atraves dos seus conflitos e suas contradicoes. Para que lida com a educacao tendo em vista a formacao humana dos individuos vivendo em contextos sociais determinados, e imprescindivel que desenvolva a capacidade de descobrir as relacoes sociais reais implicadas em cada acontecimento, em cada situacao real da sua vida e da sua profissao, em cada materia que ensina, como tambem nos discursos, nos meios de comunicacao de massa, nas relacoes cotidianas, na familia e no trabalho.O campo especifico de atuacao profissional politica do professor e a escola, a qual cabem tarefas de assegurar aos alunos um solido dominio de conhecimentos e habilidades, o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, de pensamento independente, critico e criativo. Tais tarefas representam uma significativa contribuicao para a formacao de cidadaos ativos, criativos e criticos, capazes de participar nas lutas pela transformacao social. Podemos dizer que, quanto mais se diversificam as formas de educacao extra-escolar e quanto mais a minoria dominante refina os meios de difusao da ideologia burguesa, tanto mais a educacao escolar adquire importancia, principalmente para as classes trabalhadoras.Ve-se que a responsabilidade social da escola dos professores e grande, pois cabe-lhes escolher qual concepcao de vida e de sociedade deve ser trazida a consideracao dos alunos e quais conteudos e metodos lhes propiciam o dominio dos conhecimentos e a capacidade de raciocinio necessarios a compreensao da realidade social e a atividade pratica na profissao, na politica, nos movimentos sociais. Tal ramo na educacao, tambem ensina que e determinada socialmente. Ao mesmo tempo que cumpre objetivos e exigencias da sociedade conforme interesses de grupos e classes sociais que a constituem, ensina, cria condicoes metodologicas e organizativas para o processo de transmissao e assimilacao de conhecimentos e desenvolvimento das capacidades intelectuais e processos mentais das alunas, tendo em