a multiplicacao sao as primeiras operacoes a serem efetuadas, na ordem que se dao e posteriormente a adicao e a subtracao tambem na ordem em que aparecem. Assim, na expressao4 + 7 5 3 + 4 2 + 1,e conveniente, para obter resultado correto, efetuar, na ordem que aparecem 7 5 e 4 2. Somente depois, podera efetuar, na ordem que aparecem, a expressao:4 + 35 3 + 2 + 1 = 39Por outro lado, temos que a expressao acima pode se decompor de varias maneiras em expressoes mais simples, como por exemplo, uma expressao do tipo:4 + ( 7 5 3 ) + ( 4 2 + 1 ),Que se calculara com um grafo diferente (consequencia de uma decisao diferente) :4 + 32 + 3 = 39Com a ausencia de parenteses apareceram duas possibilidades de decisao conduzindo a dois caminhos de resolucao.A desculpa de conhecer os arranjos, se da em reconhecer expressoes mais simples como:a + b c a b + ca b c a x b ca + b c a b + ca b c a b cE que podem compor funcoes mais complexas, e a decisao na resolucao podera ser diferente. E neste caso, sua organizacao tambem sera: Representacao periodica dos numeros racionais. A fracao 2/7 se escreve(na forma decimal) como:0,285714285714285714...Ha uma serie de numeros que estao sempre se repetindo (2-8-5-7-1-4), a essa serie de numeros damos o nome de periodo. Nas aulas de matematica, ensinamos a escrever 2/7 na forma decimal da seguinte forma: ______2/7 = 0,285714O traco em cima do periodo e um codigo que evita a repeticao dos numeros e informa seu carater inacabavel. Com o auxilio dos grafos, podemos codificar da seguinte forma: ___________________ 2/7 = 0 a . a 2 a 8 a 5 a 7 a 1 a 4Essa notacao e mais carregada, porem mais sugestiva. Seguramente, muitos alunos preferem esta notacao com grafos onde e bem visivel o circuito do periodo.Referencias:http://www.somatematica.com.br/poemas.php acesso 11 setembro de 2012.http://www.somatematica.com.br/desafios/soldes9.php 11 setembro de 2012.http://www.somatematica.com.br/trabalhos.php#acesso 11 setembro de 2012. Plano de aula para o Ensino FundamentalPublico-alvo: Criancas de 07 anos de idade. Etapa de Ensino: EnsinoFundamental Serie/ano turma: 2o ano A vespertino No de alunos: 27 alunos, 15meninas e 12 meninos.Descricao do perfil da classe: Euma turma regular. Mas e gratificante trabalhar com essa turma porque saocriativos e cooperam uns com os outros, sao participativos e gostam de fazer asatividades propostas. Tempo previsto para o desenvolvimento da aula:5h/aTema da aula: Simetria.Justificativa: O conceito de simetria eo estudo de suas propriedades geometricas possibilita ao aluno a construcao dodesenvolvimento de muitas representacoes atraves do processo de comparacao. Opensamento simetrico e senso estetico isso faz com que nao notamos as suasinumeras aplicacoes nas diversas areas do conhecimento humano, como namatematica, na arte, biologia, marcenaria, engenharia, medicina e outros.Devido a generalidade de assunto a simetria pode ser tratada como tematransversal em carater interdisciplinar. A simetria se faz presente nanatureza, no voo dos passaros, da borboleta, nas folhas das plantas, no esportepraticado coletivamente, nos desenhos dos tecidos e nas ceramicas, nasconstrucoes e esculturas mais remotas em diversas civilizacoes. A simetria eaplicada