chegada a hora de conhecer a obra escrita por Monteiro Lobato. Muitos livros sao colocados a disposicao das criancas e a tarefa e descobrir sobre o que falam as historias, quem sao os personagens da Literatura Universal que visitam o Sitio, a que vieram, que tipo de linguagem Lobato utiliza, o vocabulario complexidade, distanciamento da linguagem coloquial uso do dicionario, realidade, fantasia, enfim: multiplos questionamentos e infinitas descobertas atraves da leitura.Os alunos vao anotando dados, relacionando as historias que estao lendo com os episodios assistidos na TV, apontando semelhancas e diferencas encontradas em cada uma das formas de expressao. Interessante exibir, logo apos essa analise, um episodio antigo do Sitio (possivel de ser encontrado em algumas locadoras) para estabelecer-se um paralelo entre o livro, episodio antigo e adaptacoes da atualidade.Nessa fase, as criancas estabeleceram comparativas (orais e escritos) sobre os tres referenciais pesquisados: obra, episodio antigo, episodio recente, apontando transformacoes na construcao de personagens, caracteristicas fisicas (roupa, cabelo, porte), caracteristicas psicologicas (jeito de ser dos personagens), funcao social, importancia no contexto, ambientes, cenarios, etc.Essa analise reflexiva objetiva entender o que e por que a obra sofre adaptacoes, qual a intencionalidade de Lobato ao escrever a obra, qual o objetivo da TV em exibir/adaptar episodios.Tal procedimento evidencia o desenvolvimento das habilidades operatorias, ao mesmo tempo em que oportuniza a formacao de leitores/telespectadores criticos e seletivos.Relacionando com outras disciplinas Enquanto esse processo investigativo vai se organizando nas aulas de Lingua Portuguesa, a Matematica podera fazer uso da obra Aritmetica da Emilia, trabalhando o texto literario e dando conta de desenvolver questoes relativas a fracoes, multiplicacao, divisao, conteudos extremamente trabalhados na obra. Para que nao se perca o encantamento do projeto, o professor podera organizar atividades praticas, tais como: jogos, brincadeiras, construcoes que permitam a investigacao, observacao, experimentacao e desenvolvimento do conteudo proposto.O mesmo vai acontecer em Geografia (Geografia de Dona Benta), em Historia, Ciencias (O Poco do Visconde) e em qualquer area de conhecimento que busque uma ligacao conceitual ao projeto. Meio Ambiente, alimentos, preservacao da natureza, papel da familia, relacoes entre patroes e empregados, zona rural, vida no campo, variacoes linguisticas, personagens da Literatura Mundial, o homem no campo, lendas, supersticoes, religiosidade sao exemplos de assuntos abordados na obra lobatiana que amplamente podem ser explorados na teia trama da interdisciplinaridade. Aqui entram a inventividade e o olhar diferenciado do professor-pesquisador, que cria estrategias diversificadas para conduzir o seu trabalho pedagogico pelos caminhos dos Temas Transversais.Textos vao sendo criados, registros realizados, novos desafios lancados...E a Inteligencia sonora ou musical? Uma boa forma de desenvolve-la e analisando a trilha sonora do Sitio, verificando se explora o tema da obra, se descreve os personagens, se esta contextualizada. Feita a analise, uma boa sugestao e criar parodias, socializar as letras, incentivar a interpretacao das musicas.No que se referem as demais inteligencias, pode-se criar propostas de desenho/pintura, historias em quadrinhos, dramatizacoes de episodios, coreografias, montagem de cenarios, dobraduras, teatro de fantoches (tudo envolvendo a tematica do Sitio).Outra sugestao e criar um almanaque que inclua: 1- Capa (nome do almanaque, relacao das atividades que aparecerao no livro), ilustracao e