2. ASSERTIVIDADE 2.1 - Ate que ponto sou assertivo Objetivos: Rever na propria vida experiencias deassertividade, agressividade e de nao assertividade. No de Participantes: Nao ha limites Material: Nao necessita material Desenrolar: I. Ofacilitador lera o texto abaixo, deixando um intervalo de tempo depois de cadahistoria, para que os participantes identifiquem se o personagem foiassertivo, nao assertivo ou agressivo; assim como, comentar experiencias proprias que tenham recordado e qualresposta assertiva encontraram para o exemplo de nao assertividade e de agressividade: OCASIAO EM QUE NAO FUI ASSERTIVO: Na semana passada meu irmao pegou R$ 500,00 deminha carteira sem pedir-me; em consequencia nao pude ir ao cinema ver o filme que queria esta noite. Elecostuma fazer coisas como estas, mas nunca lhe digo nada. OCASIAO EM QUE FUI AGRESSIVO: Uma amiga discutia comigo na oficina. Eu tinha dorde cabeca, assim lhe disse gritando que ela era uma pessoa sem consideracao, imatura, e me fui deixando-afalando sozinha. OCASIAO EM QUE FUI ASSERTIVO: Outro dia, ia eu com um amigo no carro e este mepediu um cigarro; lhe disse que fumar em um espaco tao reduzido e fechado nao me agradava e pedi porfavor, que nao fumasse enquanto estivessemos dentro do carro. Ele entao apagou o cigarro. II. O facilitador solicita aos participantes quefacam uma autoanalise sobre os comportamentos (agressivo, assertivo e nao assertivo) que demonstram em cadauma das areas da vida: Saude Trabalho Economia Familia Sociedade Estudos(atuais) Valores III. O facilitador divide subgrupos para quecomentem suas respostas. IV. O facilitador conduz um processo para que ogrupo analise como se pode aplicar o que foi aprendido em sua vida. 2.2 - Concordo, discordo Objetivos: Exercitara capacidade de persuasao, formas de comunicacao, bem como proporcionar aprendizagem. No de Participantes: de 8 a 20 participantes Material: Cartelas previamente elaboradas, contendo frases, expressoes ou palavrasque possam gerar polemica ou elucidacao. Desenrolar: Esta dinamica e indicada para grupos de estudo outreinamento formado por pessoas que jaconvivam juntas e que precisem exercitar sua comunicacao e o"colocar-se no lugar do outro". Previamente o facilitador espalha as cartelas nochao ou sobre uma mesa. Cada uma das duplas devera discutir sobre um tema(frase, expressao ou palavra), onde, um dos dois coloca todos os pros, e o outro, todos os contras, ouseja, um concorda com o que esta escrito na cartela, o outro discorda. O facilitador orienta que cada dupla, antes depegar sua cartela escolha de quem vai concordar e quem vai discordar. Solicita-se finalmente que UM dos membros de cadadupla va ate as cartelas e pegue uma. Cada dupla tera cinco minutos para sua discussao,persuasao, aceitacao ou, quem sabe, consenso. Apos cinco minutos invertem-se os papeis. Quemconcordou passa a discordar vice-versa. Ao final, o facilitador abre para comentarios taiscomo: Quais ossentimentos ou dificuldades de concordar ou discordar? Como foicolocar-se no lugar do outro? Nossasopinioes foram baseadas em preconceitos? Temos ounao temos preconceitos? Sugestoes de frases ou palavras para as cartelas: 1. Componentes nucleares. 2. Aborto. 3. "Manda quem pode, obedece quem tem juizo". 4. Quem temcompetencia se estabelece. 5. Aconquista e uma questao de sorte. 6. Habilitacao no transito aos 16 anos. 7. Bater