Quando sua vida comeca, voce tem apenas umamala pequenina de mao.A medida em que os anos vao passando, a bagagem vaiaumentando porque existem muitas coisas que voce recolhe pelo caminho, porquepensa que sao importantes .A um determinado ponto do caminho comeca a ficarinsuportavel carregar tantas coisas, pesa demais, entao voce pode escolher:Ficar sentado a beira do caminho, esperando que alguem o ajude, o que edificil, pois todos que passarem por ali ja terao sua propria bagagem. Voce podeficar a vida inteira esperando, ate que seus dias acabem.Ou voce pode aliviar opeso, esvaziar a mala.Mas, o que tirar ? Voce comeca tirando tudo para fora.Vejao que tem dentro:Amor, Amizade ... nossa! Tem bastante, curioso, nao pesanada...Tem algo pesado ... voce faz forca para tirar...Era a Raiva - como elapesa! Ai voce comeca a tirar, tirare aparecem a Incompreensao, Medo,Pessimismo.Nesse momento, o Desanimo quase te puxa pra dentro da mala.Mas vocepuxa-o para fora com toda a forca, e no fundo da mala aparece um Sorriso, queestava sufocado no fundo da sua bagagem.Pula para fora outro sorriso e maisoutro,e ai sai a Felicidade!Ai voce coloca as maos dentro da mala de novo e tirapra fora a Tristeza.Agora, voce vai ter que procurar a Paciencia dentro da mala,pois vai precisar bastante. Procure entao o resto, a Forca, Esperanca, Coragem,Entusiasmo, Equilibrio, Responsabilidade, Toleranciae o Bom e Velho Humor. Tirea Preocupacao tambem. Deixe de lado, depoisvoce pensa o que fazer com ela.Bem,sua bagagem esta pronta para ser arrumada de novo.Mas, pense bem o quevaicolocar la dentro de novo, heim !Agora e contigo.E nao esqueca de fazer issomais vezes, pois o caminho e MUITO, MUITO LONGO ...(Desconheco aAutoria) Adilson de AngeloRESUMOO proposito deste trabalho e apresentar algumas ideias que podem motivar o debate em torno das possibilidades da educacao da infancia se constituir como um outro espaco/tempo onde as criancas sao assumidas como sujeitos dialogicos do processo ensino-aprendizagem. Tendo presente as ideias do educador Paulo Freire, busca-se discutir determinados pontos que se consideram importantes para este debate. Do universo freireano destaca-se a possibilidade e os desafios da reinvencao de praticas pedagogicas que colocam em xeque determinadas posturas e identidades educativas antidialogicas que se consolidaram ao longo dos tempos. Este trabalho esta relacionado com as grandes necessidades e as significativas emergencias de repensar posturas pedagogicas presente nos trabalhos educativos na infancia. Assim, buscamos analisar em que medida a pedagogia da conscientizacao de Paulo Freire pode ser visualizada como constructo teorico capaz de contribuir com a consolidacao de uma pedagogia para a educacao da infancia que pretende se afirmar como espaco/tempo privilegiado, articulados por diversos contextos subjetivos, sociais e culturais, onde as criancas poderao ser assumidas como sujeitos criticos e criativos.Palavras-chave: Paulo Freire; Educacao; Educacao da Infancia; pedagogia da conscientizacao; pedagogia da infancia.1. Pontos de partidaAo se consolidar, cada vez mais, como importante campo de investigacao nas diferentes ciencias sociais, a infancia tem sido alvo de consideraveis producoes no dominio destas mesmas ciencias. Mas tambem parece possivel assinalar a sua timida presenca ou mesmo a sua assumida ausencia em determinados terrenos que se apresentam cruciais na constituicao do campo das ciencias