exclusao pela falta deacesso ao conhecimento e aos bens culturais.Materia licenciada exclusivamente a Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulopara uso no site do programa Sao Paulo faz escola.E estritamente vedada sua reproducao parcial e/ou integral por terceirosProposta Curricular do Estado de Sao Paulo10ApresentacaoNo Brasil essa tendencia caminha paralelamentea democratizacao do acesso aniveis educacionais alem do ensino obrigatorio.Com mais gente estudando, a possede um diploma de nivel superior deixa deser um diferencial suficiente, e caracteristicascognitivas e afetivas sao cada vez maisvalorizadas, como as capacidades de resolverproblemas, trabalhar em grupo, continuaraprendendo e agir de modo cooperativo,pertinente em situacoes complexas.Em um mundo no qual o conhecimentoe usado de forma intensiva, o diferencialsera marcado pela qualidade da educacaorecebida. A qualidade do convivio, assimcomo dos conhecimentos e das competenciasconstituidas na vida escolar, serao fator determinante para a participacaodo individuo em seu proprio grupo social epara que tome parte de processos de criticae renovacao.Nesse quadro ganha importancia redobradaa nas escolas publicas, pois e para elasque estao acorrendo, em numero cada vezmais expressivo, as camadas mais pobres dasociedade brasileira, que antes nao tinhamacesso a escola. A relevancia e a pertinenciadas aprendizagens escolares nessas instituicoessao decisivas para que o acesso aelas proporcione uma oportunidade real deaprendizagem para insercao no mundo demodo produtivo e solidario.Outro fenomeno relevante diz respeitoa precocidade da adolescencia, ao mesmotempo em que o ingresso no trabalhose torna cada vez mais tardio. Tais fenomenosampliam o tempo e a importanciada permanencia na escola, tornando-a umlugar privilegiado para o desenvolvimentodo pensamento autonomo, que e condicaopara uma cidadania responsavel. Ser estudante,nesse mundo que expoe o jovemdesde muito cedo as praticas da vida adulta e, ao mesmo tempo, posterga a sua insercaoprofissional , e fazer da experienciaescolar uma oportunidade para aprender aser livre e ao mesmo tempo respeitar as diferencase as regras de convivencia. Hoje,mais do que nunca, aprender na escola e ooficio de aluno, a partir do qual ele vaifazer o transito para a autonomia da vidaadulta e profissional.Para que a democratizacao do acesso aeducacao tenha uma funcao realmente inclusivanao e suficiente universalizar a escola. Eindispensavel a universalizacao da relevanciada aprendizagem. Criamos uma civilizacaoque reduz distancias, que tem instrumentoscapazes de aproximar as pessoas ou de distancia-las, que aumenta o acesso a informacao eao conhecimento, mas que tambem acentuadiferencas culturais, sociais e economicas. Souma educacao de qualidade para todos podeevitar que essas diferencas constituam maisum fator de exclusao.qualidade da educacao oferecidaMateria licenciada exclusivamente a Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulopara uso no site do programa Sao Paulo faz escola.E estritamente vedada sua reproducao parcial e/ou integral por terceirosProposta Curricular do Estado de Sao Paulo11ApresentacaoO desenvolvimento pessoal e um processode aprimoramento das capacidadesde agir, pensar, atuar sobre o mundo e lidarcom a influencia do mundo sobre cada um,bem como atribuir significados e ser percebidoe significado pelos outros, apreendera diversidade e ser compreendido por ela,situar-se e pertencer. A educacao precisaestar a servico desse desenvolvimento, quecoincide com a construcao da identidade,da autonomia e da liberdade. Nao ha liberdadesem possibilidade de escolhas. Elaspressupoem um quadro de referencias, umrepertorio que so pode ser garantido sehouver acesso a um amplo conhecimento,dado por uma educacao