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Salve salve pessoas, como eu disse na postagem anterior, esse ano sao 9 turmas de 6o ano e uma novidade: vou dar aula para o 9o ano pela primeira vez. Os estudantes foram todos meus alunos no 6o e no 8o ano. Como normalmente trabalho com 8o ano, realizo a Olimpiada de Historia com os 9os anos para manter o contato. Essa experiencia e uma das poucas praticas concretas com que contei para elaborar esse novo plano de aula, que ainda e muito teorico. Ano que vem eu vou ter um respaldado pela pratica desse 2015 que vem por ai.Meu planejamento esta em concordancia com a colecao de didaticos com que trabalho (que a escola recebe pelo trienio ate o proximo PNLD), colecao Historia Tematica da Conceicao Cabrini e outros que uso e ja citei aqui no blog. Hoje em dia, a colecao se chama Velear e falo sobre ela no meu texto sobre livros didaticos. De modo geral, os eixo-tematicos sao cidadania e direitos humanos. Estes vem trabalhados em quatro unidades que percorrem tradicionais conteudos do 9o ano, como as guerras mundiais e ditaduras no Brasil, mas tambem a industrializacao brasileira no seculo XIX e a formacao da cidadania na Grecia Antiga.Eu acrescento dois outros eixos: historia e memoria. Alem da cidadania, resolvi envolver tambem o tema da memoria que esta relacionado a minha pesquisa de doutorado. Pesquisa que nasceu com o trabalho com estes estudantes (entre outros) no 6o ano e me fez pensar a proposta arrojada de integrar os educandos do 9o como orientadores para os estudantes do 6o ano, seja na recuperacao colaborativa, seja na elaboracao do teatro.Bom, a ideia e comecar com o mapeamento dos conceitos de historia como todo ano e com as narrativas de historia de vida. Depois serao apresentados os tres eixos tematicos que caminharao em dialogo, mas terao direcoes proprias. A Olimpiada de Historia sera preparada ao longo do 1o bimestre, tendo a culminancia no inicio do 2o bimestre com as etapas. Minha melhor equipe ate hoje foi ate a 4a fase, mas com o trabalho especifico com aulas para discutir as provas e fazer exercicios, vai ajudar bastante, entao espero chegar ate Campinas dessa vez.O segundo eixo sera mais de discussao sobre a formacao da cidadania contemporanea ou pos-moderna, conforme queiram. Vou trabalhar com um recorte do Cidadania no Brasil: o Longo Caminho do Jose Murilo de Carvalho, a introducao. e Historia e Cidadania: Por Que Ensinar Historia Hoje? de Marcelo Magalhaes, dois textos bons e que vao direto a questao dos processos de formacao e afirmacao dos direitos politicos, civis e sociais, alem da questao do direito a diferenca. A eles somam-se aulas expositivas sobre a atual "crise hidrica" e a 1a Guerra Mundial.O terceiro eixo sera o desenvolvimento do projeto Historia do Recanto das Emas. Assim como o trabalho da Olimpiada de Historia, esse projeto sera em equipes de 3 pessoas. Ele consistira em orientar os estudantes na escritura de uma historia do Recanto das Emas a partir dos relatos de moradores, articulando-se essa pratica ao que ja e feito
com os estudantes do 6o ano no 1o bimestre. A partir do 2o bimestre, apos a Olimpiada, os estudantes trabalharao sobre o material produzido por seus colegas em consonancia com minha pesquisa do doutorado.Para todos os eixos existem aulas especificas, assim como aulas integradas que os articulam, assim como avaliacoes e recuperacoes continuadas. Tambem continuo utilizando muitos filmes, que transitam pelos tres eixos. No 1o bimestre, por exemplo, irei fazer uso de Kill Bill 2, Cidade de Deus, Rap: o Canto da Ceilandia, Matrix, Gloria Feita de Sangue e O Grande Ditador. Em todos os casos, sao trechos do filme que permitem a discussao, ficando a criterio do estudante ver o filme todo se tiver o interesse, assim como os textos escritos utilizados.Continuando, se no 1o bimestre temos a preparacao da Olimpiada, os conteudos formacao da cidadania e 1a Guerra, alem da discussao do projeto Historia do Recanto. O 2o bimestre comeca forte com as fases da Olimpiada ate meados de maio. Depois disso passarei a alguns conteudos para pensar a questao da cidadania e direitos humanos, que vao do periodo do fim da 1a Guerra ate o fim da 2a Guerra: Revolucao Russa, Guerra Civil Espanhola, totalitarismos, Crise de 29, Era Vargas, nao necessariamente nessa mesma ordem. O projeto Historia do Recanto passara pela analise conjunta das fontes nesse periodo, produzidas pelos educandos do 6o ano no 1o bimestre, alem da elaboracao de um roteiro de pesquisa.O texto que utilizo no 2o bimestre (alem do livro didatico) e A Revolucao dos Bichos do George Orwell. Alem deste, trabalho com os filmes Nos Que Aqui Estamos Por Vos Esperamos (completo), O Labirinto do Fauno, Terra e Liberdade e 1984.O 3o bimestre se iniciara pelo projeto Historia do Recanto, onde apos terem realizados entrevistas nas ferias, os trios ja estarao aptos a produzir algumas sinteses, que culminarao nos trabalhos finais em meados do bimestre. Antes disso, irei discutir a relacao entre historia e memoria, discursos e regimes de verdade.Caso haja alguma equipe classificada, na primeira semana de agosto estaremos indo para Campinas para a ultima etapa da Olimpiada.A discussao sobre cidadania e direitos humanos se dara sobre temas como o pos-colonialismo, a ditadura militar no Brasil entre 1964 e 1985 e a comissao da verdade. Nao havera nenhum livro alem do didatico nesse bimestre, embora eu va trabalhar textualmente a musica Calice de Chico Buarque e trechos de materias de jornal sobre a comissao da verdade. Acrescento ainda os filmes Santo Forte, 15 Filhos, O Dia Que Durou 21 Anos e Entre os Muros da Escola.A partir do 3o bimestre, eu tambem pretendo integrar os processos de recuperacao continuada, utilizando os educandos do 9o ano como orientadores dos estudantes de 6o ano. Desse modo, cada equipe tera a responsabilidade de auxiliar alguns dos educandos menores, desenvolvendo sua propria capacidade de ensino e aprendizagem. Isso se integrara com o fato de que no 4o bimestre, ja tendo dado conta da Olimpiada e do projeto Historia do Recanto, os grupos cuidarao de assessorar a realizacao do teatro da Guerra de Troia, enquanto o estudo do
mundo grego e a cidadania na Atenas de Pericles.Sendo assim, o quarto bimestre tera a discussao de dois belos textos: a tragedia As Troianas de Euripedes e O Elogio de Helena de Gorgias. Tais textos serao tomados como elementos para pensar esse modelo de cidadania construido a partir da Atenas de Pericles, assim como de seus mais famosos filosofos. Isso servira para problematizar o modelo de cidadania moderno, bem como refletir sobre as possibilidades contemporaneas da cidadania com duas palestras do TED: O perigo de Uma Historia Unica de Chimamanda Adiche e A Guerra Contra as Drogas de Ethan Nadelmann. Haverao tambem musicas e filmes com a culminancia da apresentacao de projetos de intervencao no Recanto das Emas a partir do CEF 308. As musicas que serao analisadas sao Meu Amigo Pedro de Raul Seixas e Misterio do Planeta dos Novos Baianos e o filme e Troia. O teatro (ou rpg) do mito e o grande evento do ano. Os estudantes ficam realmente alucinados, ja me esperando com tudo pronto pra acao comecar. Mas ano passado deu um trabalho descomunal, sendo assim, os estudantes do 9o ano atuarao como contra-regras e coordenadores das cenas (como aconteceu no ano passado, mas extra-oficialmente). Os educandos do 8o e 9o ano sempre tem um saudosismo de seus papeis e conseguem lidar melhor com os papeis.As provas de todos os bimestres, como acontecia com os 8os anos, serao com consulta livre e os pontos serao distribuidos entre os 3 eixos de acordo com seu peso naquele bimestre. Vamos ver o que da certo e o que eu mudo ano que vem...
Salve salve pessoas. Ana chega em 5 semanas, doutorado vai de vento em popa, mas a semana e santa e nao e que achei tempo escasso depois de mais de um mes sumido. Rapadura e doce mas nao e mole nao. Tem 300 trabalhos de biografias dos avos ali empilhados para serem corrigidos.Posso adiantar brevemente que a experiencia primeira com o 9o ano esta sendo fantastica. Merece uma postagem, mas nao vai ser o caso aqui. Hoje, em homenagem a um grande amigo, Guilherme Guth de Paiva, eu vim falar sobre o Paulo Freire.Houve a polemica da faixa no dia 15/03. Muitos ja sairam em defesa do educador Paulo Freire com as mais belas palavras e com a justa questao de que falta paulofreirizar a nossa educacao. Como falta.Estive essas duas semanas com isso entalado nas ideias e venho fazer mais uma defesa, mas talvez um pouco diferente: venho defender a necessidade de Paulo Freire com o que tenho de melhor, minha pratica de professor."Concluindo estas reflexoes em torno da importancia do ato de ler, que implica sempre percepcao critica, interpretacao e 're-escrita' do lido, gostaria de dizer que, depois de hesitar um pouco, resolvi adotar o procedimento que usei no tratamento do tema, em consonancia com a minha forma de ser e com o que posso fazer" (Paulo Freire em A importancia do ato de ler, p. 24).Esse livreto de 1982 repousa na minha estante desde o inicio dos anos de 2000, quando o desejo de ser professor e o curso de historia na UnB (entre outras forcas) levaram-me a pesca-lo entre o livros do meu pai, que tinham sido tambem da minha mae Maria do Rosario Caetano. Autografado pelo proprio Paulo Freire em 1982 para ela com "um rosario de simpatia".Ele chegou aos meus olhos, de certo modo, como chegaram os cds do Pink Floyd aos 16 anos, sem imposicao, mas como uma opcao ao alcance, que busquei quando quis. Paulo Freire sempre foi uma leitura importante para mim, tendo em 2003 dado uma aula para a turma de Pratica de Ensino do professor Jaime de Almeida, quando fui seu monitor e ele viajou. Aprendi com Freire que a educacao deve libertar, deve habilitar para a critica, para questionar. Que o ensino bancario vinha sufocando as vivencias tao profundas e magnificas de tantos seres humanos. Que a educacao nao era privilegio da sala de aula ou de qualquer espaco. Aprendi que aprender-ensinar era uma postura de vida.Aprendi que ser professor era muito mais mais aprender e ensinar a aprender do que qualquer outra coisa.Com o tempo (e leituras de Foucault), a vida trouxe meus pes pro chao, mesmo com a mente sempre no infinito (e alem). Percebi que o sistema e disciplinador e que quanto mais util, mas disciplinado voce foi. Os termos ja vem dados. Mas aprendi que o uso e nosso. Existe uma arte do fazer. E nisso, Foucault e Freire podem sim dar as maos e protestar."O objetivo principal nao e descobrir, mas refutar o que somos. (...) Nao e libertar o individuo do Estado e de
suas instituicoes, mas libertar-nos, nos, do Estado e do tipo de individualizacao que vai ligada a ele. E preciso promover novas formas de subjetividade..." (Michel Foucault em O Sujeito e O Poder, que li no Jorge Larrosa - Tecnologias do Eu e a Educacao, p.86).Educar com critica, interpretacao e re-escrita do lido deve promover novas formas de subjetividade.Na minha em pratica de sala de aula sempre confronto a leitura dos meus estudantes. Tem que ler. Nao tem opcao. E todos leem.E tem que treinar. "Leia tudo que passar na sua frente. Livro, pacote de biscoito, vidro de xampu. Leia tudo, porque ler nunca e demais". Sempre digo isso. No meu plano de aula do 8o ano tem 3 livros: Morte e Vida Severina, A Utopia e Os Sertoes. No 9o tem texto academicos: Jose Murilo de Carvalho, Marcelo Magalhaes e ate meu, entre outros, alem do A Revolucao dos Bichos. Lemos em grupo, reescrevemos. Escrevemos o que queremos dizer para tambem le-lo. Leitura e producao de textos. Releitura e discussao de textos.A leitura tem que ser em voz alta. Tem que ser em casa, na rua e na escola. A leitura tem que ser discutida. Problemas tem de ser identificados e solucoes podem ser propostas. A vida e discursiva e os discursos sao vivos.Tem que aprender a ler os textos, as imagens, as pessoas, as culturas e os mundos.O ato de ler, sabio Freire, e fundamental.Temos de ler a beleza da lingua portuguesa. A musicalidade de uma saudade. A graca de quintilhoes. O significado de grafia do grego escrever. O conforto de poltrona. As semanticas das historias.Ouvi dizer que na Finlandia as fronteiras cedem... bom seria, creio, mas aprendi que me vou com meu jeito de ser e com o que posso fazer". Sei que aqui abrem caminho para a reducao da maioridade penal.Nos queremos mais leitura, Freire. Eles querem mais cadeia. E ainda dizem que basta de nos...
escolar;XV- Orientar pais e familiares sobre como proceder diante da pratica de bullying;XVI- Auxiliar vitimas e agressores.Artigo 6o - Compete a unidade escolar aprovar um plano de acoes, no Calendario da Escola, para a implantacao das medidas previstas no programa.Artigo 7o - Fica autorizada a realizacao de convenios e parcerias para a garantia do cumprimento dos objetivos do programa.Artigo 8o - A escola podera encaminhar vitimas e agressores aos servicos de assistencia medica, social, psicologica e juridica, que poderao ser oferecidos por meio de parcerias e convenios.Artigo 9o - O Poder Executivo regulamentara esta lei no prazo de 90 (noventa) dias a contar da data da sua publicacao.Artigo 10 - Esta lei entra em vigor na data de sua publicacao.
tipicas do bullying sao comuns em alunos da 5a e 6a series. As tres cidades brasileiras com maior incidencia dessa pratica sao: Brasilia, Belo Horizonte e Curitiba.Os atos de bullying ferem principios constitucionais respeito a dignidade da pessoa humana e ferem o Codigo Civil, que determina que todo ato ilicito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. O responsavel pelo ato de bullying pode tambem ser enquadrado no Codigo de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam servico aos consumidores e sao responsaveis por atos de bullying que ocorram dentro do estabelecimento de ensino/trabalho.Orson Camargo Colaborador Brasil EscolaGraduado em Sociologia e Politica pela Escola de Sociologia e Politica de Sao Paulo FESPSPMestre em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP
CAPA CADERNETA VACINAS , a photo by * Artes da Meg * on Flickr. Lugar americano de bichinho , a photo by * Artes da Meg * on Flickr. CAPA CADERNETA DE VACINAS , a photo by * Artes da Meg * on Flickr. Lugar americano porquinho , a photo by * Artes da Meg * on Flickr. Social : Hoje e aniversario de ErivanCn1Quero parabeniza-lo por mais este ano de vida, que Deus o abencoe e sempre esteja ao seu lado. Que a vida o ensine da melhor forma possivel, sem maiores traumas ou dores! Que cada dia seja mais feliz e que voce aproveite ao maximo, nao se importando com o que pode dar errado. Sempre pense um pouco e olhe as coisas pelo lado positivo. "Por maior que seja o problema que voce tem, nunca sera algo tao ruim que nao podera resolver". "Nossa existencia e algo tao pequeno perto deste enorme mundo, mais e tao importante, que este mesmo mundo,nao teria valor algum sem nos". A vida e linda e cada momento e unico, seja voce mesmo, mostre o que quer e o que veio fazer, nao deixe nada para depois, faca o que tiver para ser feito sem medo do que pode acontecer... Feliz Aniversario Meu Amor. Valeria Guedes Fonte: Camacari Noticias camaraComissao sobremudancas climaticas fara seminario sobre cidades sustentaveisPOSTADO AS 21:43 EM 24 DE ABRIL DE 2012BRASILIA - A Comissao Mista Permanente sobreMudancas Climaticas realizara, na quarta (25), audiencia publica com o temaCidades Sustentaveis: Meio Ambiente Urbano no Contexto do DesenvolvimentoSustentavel e da Mudanca do Clima.Ao longo do ano, a comissao quer promover reunioes Brasil afora para ouvir asociedade e conhecer experiencias para elaborar um relatorio sobre o tema. Oobjetivo e subsidiar acoes para enfrentar as mudancas climaticas.Recem-empossado, o deputado Marcio Macedo (PT-SE) e o primeiro presidente dacomissao desde que ela se tornou permanente. Alem dela, so existe outrocolegiado permanente de senadores e deputados: o de Orcamento.Marcio Macedo afirma que a Comissao vai monitorar a elaboracao de politicaspublicas de combate as mudancas climaticas e os projetos de lei ligados aotema. A meta e que, ja no final do ano, o Brasil possa ter novas regras sobredesenvolvimento sustentavel.Foram convidados:- representante do Ministerio do Meio Ambiente;- representante do Ministerio das Cidades;- representante da Frente Nacional de Prefeitos;- representante do Instituto de Estudos, Formacao e Assessoria em Politicas Sociais Polis.A audiencia sera realiza as 14 horas, no Plenario 19 da Ala Senador AlexandreCosta - Anexo II, Senado Federal.Da Agencia Camara deNoticias. Moradores de apartamentos terreos no Condominio Verde Ville,sofrem com medo de inundacao.Na tarde do dia 20.05.12 chuva causa inundacao pela terceiravez nos ultimos 02 anos, no Condominio Verde Ville. Moradores assustados cobramsolucao do Sindico (Administradora), com a esperanca que a nova gestaoadministrativa do mesmo venha dar a resposta que todos esperam, em relacao a fabricavizinha; Na construcao do canal de drenagem da agua. O residuo industrial que vem com aenchente tambem preocupa os moradores, por nao saberem se pode ou nao causardanos a saude, posto que estas pessoas inclusive criancas se desloca de suasresidencias pisando sobre a agua.
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Para de Minas Paracatu Paraguacu Paraisopolis Paraopeba Passa Quatro Passa Tempo Passa Vinte Passabem Passos Patis Patos de Minas Patrocinio do Muriae Patrocinio Paula Candido Paulistas Pavao Pecanha Pedra Azul Pedra Bonita Pedra Dourada Pedra do Anta Pedra do Indaia Pedralva Pedras de Maria da Cruz Pedrinopolis Pedro Leopoldo Pedro Teixeira Pequeri Pequi Perdigao Perdizes Perdoes Periquito Pescador Piau Piedade de Caratinga Piedade de Ponte Nova Piedade do Rio Grande Piedade dos Gerais Pimenta Pingo d'Agua Pintopolis Piracema Pirajuba Piranga Pirangucu Piranguinho Pirapetinga Pirapora Pirauba Pitangui Piui Planura Poco Fundo Pocos de Caldas Pocrane Pompeu Ponte Nova Ponto Chique Ponto dos Volantes Porteirinha Porto Firme Pote Pouso Alegre Pouso Alto Prados Prata Pratapolis Pratinha Presidente Bernardes Presidente Juscelino Presidente Kubitschek Presidente Olegario Prudente de Morais Quartel Geral Queluzita Raposos Raul Soares Recreio Reduto Resende Costa Resplendor Ressaquinha Riachinho Riacho dos Machados Ribeirao Vermelho Ribeirao das Neves Rio Acima Rio Casca Rio Doce Rio Espera Rio Manso Rio Novo Rio Paranaiba Rio Pardo de Minas Rio Piracicaba Rio Pomba Rio Preto Rio Vermelho Rio do Prado Ritapolis Rochedo de Minas Rodeiro Romaria Rosario da Limeira Rubelita Rubim Sabara Sabinopolis Sacramento Salinas Salto da Divisa Santa Barbara do Leste Santa Barbara do Monte Verde Santa Barbara do Tugurio Santa Barbara Santa Cruz de Minas Santa Cruz de Salinas Santa Cruz do Escalvado Santa Efigenia de Minas Santa Fe de Minas Santa Helena de Minas Santa Juliana Santa Luzia Santa Margarida Santa Maria de Itabira Santa Maria do Salto Santa Maria do Suacui Santa Rita de Caldas Santa Rita de Ibitipoca Santa Rita de Jacutinga Santa Rita de Minas Santa Rita do Itueto Santa Rita do Sapucai Santa Rosa da Serra Santa Vitoria Santana da Vargem Santana de Cataguases Santana de Pirapama Santana do Deserto Santana do Garambeu Santana do Jacare Santana do Manhuacu Santana do Paraiso Santana do Riacho Santana dos Montes Santo Antonio do Amparo Santo Antonio do Aventureiro Santo Antonio do Grama Santo Antonio do Itambe Santo Antonio do Jacinto Santo Antonio do Monte Santo Antonio do Retiro Santo Antonio do Rio Abaixo Santo Hipolito Santos Dumont Sao Bento Abade Sao Bras do Suacui Sao Domingos das Dores Sao Domingos do Prata Sao Felix de Minas Sao Francisco de Paula Sao Francisco de Sales Sao Francisco do Gloria Sao Francisco Sao Geraldo da Piedade Sao Geraldo do Baixio Sao Geraldo Sao Goncalo do Abaete Sao Goncalo do Para Sao Goncalo do Rio Abaixo Sao Goncalo do Rio Preto Sao Goncalo do Sapucai Sao Gotardo Sao Joao Batista do Gloria Sao Joao Evangelista Sao Joao Nepomuceno Sao Joao da Lagoa Sao Joao da Mata Sao Joao da Ponte Sao Joao das Missoes Sao Joao del Rei Sao Joao do Manhuacu Sao Joao do Manteninha Sao Joao do Oriente Sao Joao do Pacui Sao Joao do Paraiso Sao Joaquim de Bicas Sao Jose da Barra Sao Jose da Lapa Sao Jose da Safira Sao Jose da Varginha Sao Jose do Alegre Sao Jose do Divino Sao Jose do Goiabal Sao Jose do Jacuri Sao Jose do Mantimento Sao Lourenco Sao Miguel do Anta Sao
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