canalizado para um objetivo especifico. Cada um trazas suas motivacoes e o papel do tutor e facilitar o direcionamentodesse energia para o estudo. Profissionais e empresarios de sucessonao tem apenas uma boa qualificacao tecnica e uma visao apuradado seu mercado tambem souberam canalizar suas motivacoes deforma produtiva.Umaluno desmotivado sinaliza claramente que ha algum problema serio:desde depressao ate traumas pessoais e/ ou relacionados ao estudo.O papel do professor/ tutor e o de reconhecer a desmotivacao(diferenciado-a do desinteresse) e chamar a atencao dos pais ecuidadores para o problema. Apenas corrigindo a desmotivacao oestudo pode passar a ter um rendimento satisfatorio.Osdeterminantes das motivacoes sao amplos e de base tanto biologicaquanto psicologica; o que nos interessa e: estimar a motivacao(diferenciando do aluno desinteressado); tentar canaliza-la para osobjetivos do estudo. O papel do tutor e essencial nestes aspectos:apenas com uma observacao e interacao individualizada, epossivel reconhecer e canalizar as motivacoes dos alunos. O alunoque estuda sozinho pode faze-lo atraves do exercicio diario dereflexao.Ecomo fazer para tentar canalizar a motivacao para o estudo, ligandoo estudo ao futuro algo que sempre parece distante, para oadolescente que vive o agora? Acreditamos que o principal e oexemplo dos pais como eles se relacionam ao trabalho, ao estudo ea perspectiva de futuro. Conversas em casa, com amigos e, senecessario, com psicologos tambem ajudam. Cabea todos os envolvidos (pais e cuidadores, tutores, professores ecolegas), convida-los a reflexao, a perceber as propriasmotivacoes e a canaliza-las de forma produtiva, direcionando-a aosseus objetivos.Atividade fisicaOexercicio fisico, especialmenteaerobico, tem um efeito significativo sobre a formacao de conexoescerebrais (sinapses) nas regioes relacionadas a memoria. Mesmopessoas com doencas degenerativas (como Alzheimer e outrasdemencias) apresentam um efeito benefico evidente do exercicio.Alemdisso, alunos com rendimento nao satisfatorio no estudofrequentemente apresentam-se tensos pelo excesso de cobrancasexternas e auto-cobranca; muitos tem ansiedade determinadabiologicamente, principalmente se apresentam tambem TDAH/ deficitde atencao. E a atividade fisica regular, especialmente aerobica(exercicios lentos e duradouros, como esteira/ bicicleta e natacao),contribuem significativamente para reduzir a ansiedade e,consequentemente, melhorar o aprendizado e a auto-estima.Portanto,a pratica de regular de exercicios, especialmente aerobicos, eimprescindivel no acompanhamento de todos os alunos com baixorendimento no estudo assim como para alunos com rendimentonormal.Uma palavra sobreliderancaTodosnos precisamos de lideranca. E frequentemente tambem precisamossaber liderar. Se alunos com rendimento normal precisam de uma boalideranca, alunos com rendimento abaixo da media e alunos com TDAH/deficit de atencao, demandam atencao especial neste tema:simplesmente porque uma lideranca inadequada muitas vezes e acausa principal do baixo rendimento no estudo. Havarias definicoes de lideranca, todas elas imperfeitas. Umadefinicao simples poderia ser: influenciar pessoas para que facamalgo voluntariamente. Ou seja, lideranca pressupoe respeito avontade, as decisoes do aluno. Mas o que fazer se o alunosimplesmente aparenta nao querer ou nao tomar a decisao de estudarcomo achamos que ele precisa?Nesteponto, torna ainda mais evidente a importancia de distinguirmosalunos desmotivados de alunos desinteressados (irresponsaveis,mesmo?). Ambos requerem uma lideranca muito bem orientada mas comestrategias completamente diferentes: 1. como despertar a motivacao?2. como despertar o interesse pelo estudo? Este segundo item talvezseja ainda mais dificil.Ecomo fazer isso sem atropelar o aluno, sem desrespeitar sua vontade,sem cair na tentacao simplista de tentar mandar ou deameacar punicoes ou prometer recompensas...