MATRIZ ENSINO MEDIO MATRIZ 342: 1a, 2a E 3a SERIE.LINGUA PORT/GRAMATICA/LITERATURAMATEMATICAHISTORIAGEOGRAFIABIOLOGIAARTESEDUCACAO FISICALING. MATERNA XOKLENGQUIMICAFISICASOCIOLOGIAFILOSOFIALING. ESTRANGEIRA INGLESANTROPOLOGIAARTE INDIGENA MATRIZ 10 3a SERIELINGUA PORT/GRAMATICA/LITERATURAMATEMATICAHISTORIAGEOGRAFIABIOLOGIAARTESLING. MATERNA XOKLENGQUIMICAFISICASOCIOLOGIAFILOSOFIALING. ESTRANGEIRA INGLESANTROPOLOGIAARTE INDIGENA Todasas disciplinas que estao nessa matriz curricular fazem uma ponte da forma deviver indigena com a vida social do povo Xokleng com a vida social do povo oucultura que estao a sua volta, a nao indigena, a Lingua Materna e a ArteXokleng sao especificas da lingua e cultura do povo Xokleng. Planos de ensino educacional diferenciado para EscolaIndigena nos dias atuais que professores lutam e planejam aplicar.Metasv Tornara escola mais bilinguev Calendariodiferenciado v ProduzirPPP especifico,v Restaurarcasa da cultura e dar finalidade para elav Gradecurricular,v Modode ensino,v Produzirmaterial didatico,v Concursopublico especifico,v Capacitacao, (formacao continuada)professores,v Educacaoprofissional em ensino medio,v Linguaxokleng desde a educacao infantil,v Formacaoinicial para atendimento especializado, (AEE).v Capacitacaoprofessores em lingua xokleng, v Utilizarmais a lingua,v Fazerintercambio com outras escolas,v Criacao dedinamicas e praticas em xokleng comacademicos da UFSC, para aplicar em sala de aula com alunos. v Criacaode projetos ambiental na escola para que os alunos percebam e participam e veema importancia da natureza;v Adaptacoese transporte especial para alunos especiais;v Implantacaodo EJA e coordenacao na escola La Klano; Falando de educacao diferenciada,a funcao do professor indigena na escola e como mediador participativo ecolaborador nos eventuais dias letivos. Alfabetizar as criancas dos anosiniciais na lingua xokleng e portuguesa, as vezes dificulta os alfabetosindigenas e no mais fala se oralmente em sala de aula e as atividades quepossam ser como parte educativa escolar e interligar costumes ja que a escolatem uma educacao diferenciada podemos trabalhar livre. Para saber mais estaponte da educacao hoje se trabalha com: Interculturalidadee comunitaria conforme a nossa realidade, e seus devidos significados; Interculturalidade Ag jogze ble zug og jogze og: nosso costume e costume dos nao indigenas. Vanh ze kabag ki jopalag: aprender varios costumes Ag jogze te, og jogze te ble, (u pa og tu te): nosso costume, costumes deles, e outros costumes... Agve (ze) kaggunh:experiencias de outras culturas Ag ze ble agze pa:nosso costume e costumes dos outros Agze ble ag jogze pa:costumes nossos e os costumes diferentes. Agjogze ten - ag ze pa ten: compartilhar nossos costumes; e dos outros. Nalag ze:costumes, jeito de todos...Comunitaria Vatxozyn ku no: se entrelacar, desenvolver num local, se organizar, Vagzunku den han: se unir e fazer algo, Aghana lito ken te: e nos mesmos que vamos fazer algo, Aghahan te: nos, fazer alguma coisa, Aghato lito ken ke va: e nos que vamos fazer Vatxovagzun ku, vatxo akleg gu: todo mundo participar e darideias se organiza, Aglel og tu:da nossa gente, Aggonhka og tuble: e do nosso povo, comunidade, Den han jo, jopalag jo: onde todo mundo participa se ensina, Ag ganhka og ble ag tu va: e nossa e de toda comunidade, en ki vanh jopalag ge ke jo: escola comunitaria, en ki vatxo zyn jo:lugar onde se organiza troca de ideias, agrupamentos de pessoas, reunioes. Consideracoes finais Umasdas principais metodologias na educacao indigena buscam atraves de pesquisas,dialogos e participacao da comunidade na escola, tudo o que professor busca eaprende com seu povo