mesmo o controle da TV, o professor achou melhor fazer a oficina na sala. Motivo: comportar todos alunos ao mesmo tempo e nao perder tempo esperando a chave do laboratorio. Como nao acharam o controle da TV, tivemos que fazer algumas improvisacoes, exemplo: nao foi possivel o uso do pen drive para execucao do audio, entao o texto foi lido, discutido e traduzido.3- Tecnicas utilizadas na oficina? Aula expositiva: apresentamos o tema e, dialogamos todo tempo com os alunos;Utilizamos o texto, materiais e substancias para melhor ilustracao do tema proposto. Perguntas e respostas: dirigimos perguntas aos alunos com objetivo de estimular a participacao.4- Procedimentos Metodologicos? Primeiro momento: Foram distribuidos textos para todos os alunos. Leitura do texto sobre a coca-cola, uma pausa era feita para tirar as duvidas da turma, depois dava continuidade da leitura. Por ultimo traducao. Segundo momento: Citamos os principais desconfortos que podem ocorrer no estomago apos o consumo excessivo de certos alimentos, definimos acidos e bases, falamos de alguns alimentos, os cuidados que devemos ter para evitar o excesso de acidez no estomago, como combater a acidez estomacal. Terceiro momento: Fizemos o experimento, simulando um estomago com excesso de acidez, depois comprovamos como os antiacidos sao capazes de reduzir o excesso de acidez. Concluimos o experimento falando sobre a importancia da alimentacao saudavel para a vida.Alertando tambem sobre os riscos do consumo excessivo de certos alimentos.5- Recursos Pedagogicos? Texto em espanhol; vidrarias: bequer e proveta; papel universal; agua; solucao de acido cloridrico; comprimido sonrisal.6- A oficina foi de modo interdisciplinar? Sim. Texto em espanhol referente a coca-cola, falando que na sua composicao existe a presenca de substancia quimica ( exemplo, acido fosforico ) que pode contribuir para o excesso de acidez estomacal, alem de uma possivel descalcificacao ossea no futuro, entre outros problemas. Biologia: explicando a anatomia do estomago e processo de digestao dos alimentos. Matematica: apresentando expressao matematica para realizacao de calculos de pH.7- Visao dos alunos a respeito da oficina? Acharam a ideia interessante da leitura do texto em espanhol, discussao e traducao feita posteriormente. No final da aula, disseram o seguinte: Estamos precisando de outras aulas desse tipo. Quando voces vao aparecer para dar outra aula dessa?. Os alunos fizeram muitas perguntas e nos esclarecemos as duvidas na medida do possivel.8- O professor da disciplina? Ele solicitava a todo momento que a turma fizesse perguntas e anotacoes, pois seria feita uma avaliacao com o tema proposto. Em alguns momentos, ele parava a nossa apresentacao e fazia algumas perguntas.9- Nossa visao sobre a turma e a oficina? Turma: nem parecia a mesma turma que visitamos no dia 24/05/2011. Uma turma onde o professor pedia silencio a todo tempo e atencao aos assuntos propostos. Quase impossivel. Oficina: Conseguimos atingir nossos objetivos, ja que os alunos ficaram concentrados e interagiram constantemente durante a realizacao da oficina de modo que percebemos o interesse deles pelo texto e o experimento. Com algumas improvisacoes, e possivel realizar aulas praticas em sala de aula.