publicas e privadas, neste Pais. Nossas escolas estao, vivendo um momento critico na questao da disciplina. Tal situacao ja persiste, e vem se agravando, ha quase duas decadas, como podemos acompanhar pelos estudos e pesquisas realizadas por diversas instituicoes academicas do pais.E impossivel falar de indisciplina sem pensar em autoridade. E e impossivel falar de autoridade sem fazer uma ressalva: ela nao e algo magico, mas uma construcao. Ou seja, ter autoridade e muito diferente de ser autoritario. Um dos obstaculos mais frequentes na hora de usar o mau comportamento a favor da aprendizagem e uma atitude comum a muitos professores: encarar a indisciplina como agressao pessoal. "Nao podemos nos colocar na mesma posicao do aluno". Quando a desordem se instala, e fundamental agir com firmeza. Como fazer isso? Nao ha formulas prontas, mas um bom caminho e discutir o caso com os envolvidos e aplicar sancoes relacionadas ao ato em questao. O professor precisa desempenhar seu papel, o que inclui disposicao para dialogar sobre objetivos e limitacoes e para mostrar ao aluno o que a escola (e a sociedade) espera dele. So quem tem certeza da importancia do que esta ensinando e domina varias metodologias consegue desatar esses nos. A principio e necessario que se saiba que todo comportamento e motivado e as consequencias que acontecem imediatamente apos a ocorrencia de um comportamento sao o que determina a continuidade ou nao desse mesmo comportamento. Para alterar e modificar o comportamento do aluno, o professor deve, antes de qualquer coisa, identificar as condicoes e atitudes que estao reforcando o comportamento desse aluno. Por exemplo, ignorar a crianca quando ela manifestar um comportamento inapropriado e elogia-la quando manifestar um comportamento desejavel. O professor pode causar um efeito real em aumentar o comportamento desejavel e reduzir o comportamento indesejavel pela aplicacao dos principios do comportamento humano. A primeira coisa a fazer e decidir quais os comportamentos que deseja ver modificados e escolher um para trabalhar a principio. Depois pode-se fazer uma lista dos comportamentos que deseja que os alunos demonstrem. Deve-se tambem registrar o tempo em que o comportamento indesejavel ocorre observando o que acontece antes e depois desse comportamento. Assim ira descobrir que condicoes ambientais estao reforcando o comportamento do aluno e que mudancas se pode fazer nessas condicoes. O professor deve ainda elaborar uma lista de premios e consequencias para reforcar o comportamento positivo do aluno e explicar a ele que tera muitas oportunidades durante a aula para ganhar premios da lista praticando o comportamento adequado. Independente do metodo escolhido e muito importante explicar ao aluno o objetivo desejado e a consequencia do comportamento praticado e imediatamente oferecer reforco por ele ter praticado o comportamento desejado. Tente ignorar comportamentos indesejaveis, quando possivel e prestar atencao as vezes que o aluno faz alguma coisa apropriada; expresse-lhe seu contentamento e a sua atencao pois assim estara reforcando esse comportamento. Nao podemos deixar de ter como foco em nosso trabalho o SER HUMANO. Precisamos valorizar as pessoas. Uma frase de Walt Disney ilustra bem essa ideia: Voce pode sonhar, criar, desenhar e construir o lugar