ATENCAO PARA NAO BANALIZAR O TEMA O debate sobre a questao ambiental e cercada de alguns preconceitos e visoes distorcidas. Evite essas armadilhas: A questao ecologica restringe-se a preservacao do ambiente e ao combate a poluicao. FALSO. O tema deve ser desdobrado com discussoes em torno de saude, cultura, saneamento, transporte, educacao e outros. Defensores do meio ambiente sao pessoas radicais e privilegiadas. FALSO. Defender os direitos de todos e um dever de cidadania, e nao questao de privilegio. E um luxo defender animais ameacados de extincao, enquanto milhares de criancas morrem de fome. FALSO. Sao problemas diferentes e que devem ser combatidos. Para haver progresso, e normal algo ser destruido ou poluido. FALSO. Poluicao nao significa progresso. E sim, sinal de ignorancia.EDUCACAO AMBIENTAL NA CRISTA DA ONDA O tema da educacao ambiental se tornou uma das coqueluches nas escolas brasileiras. Nao e dificil introduzir a discussao com os alunos, pois boa parte deles demonstra interesse pelo assunto e carrega informacoes adquiridas fora da escola, por meio de conversas com outras pessoas ou absorvendo conteudos dos meios de comunicacao. Importante e desenvolver nos jovens uma postura critica em relacao a essas informacoes que eles obtem. Com isso, a visao deles sobre questoes ambientais torna-se mais ampla e, portanto, mais segura diante da realidade em que vivem.NA PRATICA O QUE E IMPORTANTE ENSINAR Fazem parte dos conteudos de Educacao Ambiental do terceiro e quarto ciclos desde formas de manutencao da limpeza do ambiente escolar, praticas organicas na agricultura, modos de evitar o desperdicio ate como elaborar e participar de uma campanha ou saber dispor dos servicos existentes, como orgaos ligados a prefeitura ou organizacoes nao-governamentais(ONGs). Os alunos devem reconhecer os fatores que geram bem-estar a populacao. Para isso, precisam desenvolver senso de responsabilidade no uso de bens comuns e recursos naturais, de que respeitem o ambiente e as pessoas. Outra frente de trabalho e fazer com que os jovens valorizem a diversidade natural e sociocultural, par compreender diferentes faces do patrimonio natural, etnico e cultural. COMO SELECIONAR TEMAS DE INTERESSE Orientadores que elaboram os Pcns depararam com duas dificuldades para propor a selecao de conteudos para o tema transversal de Meio Ambiente: a amplitude da tematica ambiental e a diversidade da realidade brasileira, com tantas caracteristicas regionais. Esses fatores tambem se aplicam aos professores em sala de aula. Para facilitar o direcionamento do tema, foi definida como parametro uma aprendizagem que aborde as questoes amplas e, ao mesmo tempo, atente as especificidades regionais. As turmas do Sul nao devem, necessariamente, aprender o mesmo que as do Norte. Veja a seguir o que os conteudos devem abranger: postura participativa, com a conscientizacao dos problemas ambientais; possibilidade de sensibilizacao e motivacao para envolvimento afetivo; desenvolvimento de valores para o exercicio da cidadania, como agente de gerenciamento do ambiente; visao integrada da realidade, contemplando a dinamica local e planetaria e desvendando causas e problemas ambientais; assuntos compativeis com conteudos desses ciclos e que sejam relevantes a realidade brasileira. Fonte: Revista Nova Escola, Edicao Especial Parametros Curriculares Nacionais de 5a a 8a serie. Editora Abril, Divulgadora no