SENTIMENTOS E AFETOS COMO TEMA TRANSVERSALProf.a Valeria Araujo A video-aula vai abordar como inserir sentimentos e afetos na escola, sendo de uma maneira pratica na estrutura curricular, ou seja, tornar o sentimento como um tema transversal.Em primeiro plano, para legitimar o trabalho com sentimentos na escola, segue tres conceitos : valores, auto-estima e autoconhecimento. Estes tres conceitos estao intimamente ligados com sentimentos e afetos.VALORESSegundo, Piaget, valores diz respeito as trocas afetivas que o sujeito realiza com o meio exterior. Os valores surgem da projecao de sentimentos positivos sobre objetos, pessoas e/ou relacoes, e/ou sobre si mesmo. De uma maneira mais simples:Valor e aquilo que eu gosto, esta ligado a relacoes afetivas;Contra valor e aquilo que eu nao gosto. AUTOESTIMABusca da felicidade.Autoestima, na psicologia, e a auto-imagem que o sujeito constroi sobre si mesmo. Sensibilidade para perceber os sentimentos que o sujeito projeta sobre si mesmo.A autoestima esta relacionada a dimensao afetiva e dos sentimentos.AUTOCONHECIMENTOProcesso de auto-regulacao que o sujeito constroi e que vai contribuir ara a propria conduta. Sensibilidade para perceber a si mesmo, tomar consciencia dos proprios sentimentos e valores.COMO INCORPORAR OS SENTIMENTOS E AFETOS NO COTIDIANO DE NOSSAS ESCOLAS?Transformando os sentimentos e afetos em objetos de ensino e aprendizagem (transformar o sentimento em objeto de conhecimento, aprendizagem e ensino). PEDAGOGIA DE PROJETOS UNIVESP TVA video-aula vai abordar o trabalho com estrategias de projetos e como introduzir essa pratica de forma transversal e interdisciplinar.O TRABALHO COM ESTRATEGIAS DE PROJETO LEVA EM CONSIDERACAO A PARTICIPACAO DO ALUNO.Um projeto competente, e um projeto que abre a possibilidade do aluno se desenvolver numa dimensao que nao e so a dimensao do conteudo escolar.DICIONARIOPROJETO. s.m. Ideia que se forma de executar ou realizar algo, no futuro; plano; intento; designio.ESTRATEGIA DE PROJETOSO professor e um estrategista, ele possibilita uma mudanca no rumo do projeto, de acordo com os conhecimentos dos alunos.A estrategia de projetos esta centrada em dois conceitos importantes na educacao: a interdisciplinaridade e a transversalidade.Transversalidade: (reacao a fragmentacao disciplinar), tematicas que atravessam , que perpassam os diferentes campos do conhecimento (natureza etico-politica).Interdisciplinaridade: Relacoes mais fortes entre as disciplinas.O trabalho com estrategias de projetos pode ser apresentado atraves de uma rede, nela o professor registra todo o percurso das atividades, iniciando com os questionamentos dos alunos ate tracar as relacoes entre tema e as diversas disciplinas.A medida que o projeto vai se desenvolvendo, que as estrategias vao sendo desenvolvidas, o professor deve estabelecer relacoes nao pensadas anteriormente, mas que vao se construindo no proprio desenrolar do projeto. (Ulisses Araujo)Existe uma diferenca entre o conceito de interdisciplinaridade e multidisciplinaridade, segundo o Prof.o Ulisses Araujo.Multidisciplinaridade: traz os especialistas das areas do conhecimento fragmentadas, que vao trazer suas contribuicoes sobre o fenomeno de estudo (tema). Cada especialista faz sua leitura e volta para seu grupo disciplinar.Interdisciplinaridade: Existe dialogo entre os campos de especializacao, entre as disciplinas.No estudo do fenomeno os especialistas nao ficam presos aos seus conhecimentos, vao ouvir a explicacao para o fenomeno de outros especialistas.PALAVRA CHAVE PARA ENTENDER A INTERDISCIPLIANRIDADE : DIALOGONo projeto o aluno tem a possibilidade de se desenvolver, traz a condicao de problematizar