Este portfolio esta sendo criado para que nele eu possa registrar a minha caminhada na Disciplina: Planejamento Educacional em Artes Visuais, do curso de Licenciatura em Artes Visuais, Modalidade a Distancia, da UFRGS. Nele pretendo registrar resultados dos trabalhos realizados, excertos das leituras sugeridas durante o desenvolvimento das atividades, bem como reflexoes em torno destes registros.Penso que este portfolio sera fundamental para que eu possa observar e refletir sobre os conceitos e aprendizagens construidos durante a realizacao desta disciplina. Grandes mudancas, nos modos de conceber processos de aprendizagem em artes visuais, ocorreram nas ultimas ultimas tres decadas. Formas diferentes de aulas e organizacao curricular, assim como a valorizacao da disciplina e o espaco ocupado no contexto escolar variaram muito. Diferentes concepcoes sobre ensino de artes visuais no campo da pesquisa nem sempre significam praticas condizentes com estas novas concepcoes presentes em todos os contextos. Pratica e teoria, no trabalho do professor, deveriam caminhar juntas, mas ainda vemos, na contemporaneidade, praticas que nao consideram os avancos e novas concepoes na area.DIANTE DA ARTE CONTEMPORANEABem, e qual e o significado da arte? Para comecar, podemos dizer que ela provoca, instiga, estimula nossos sentidos, de forma a descondiciona-los, isto e, a retira-los de uma ordem pre-estabelecida, sugerindo ampliadas possibilidades de viver e de se organizar no mundo.A arte ensina justamente a desaprender os principios do obvio que e atribuido aos objetos, as coisas. Ela parece esmiucar o funcionamento das coisas da vida, desafiando-as, criando para elas novas possibilidades. Ela pede um olhar curioso, livre de pre-conceitos, mas cheio de atencao. Os jovens ja tem essa disponibilidade, mas e preciso estimular seu convivio com arte para facilitar e aprimorar essa percepcao.Agora, ao mesmo tempo em que se nutre da subjetividade, ha outra importante parcela da compreensao da arte que e constituida de conhecimento objetivo, envolvendo a historia - da arte e dos homens -, para que, com esse material, se possa estabelecer um grande numero de relacoes. Para contar essa historia, a arte precisa ser plena de verdade, refletindo o espirito do tempo, com a visao, o pensamento e o sentimento das pessoas em seus momentos.Parece complicado? Pois pensar na arte como um conhecimento vivo, um tecido onde se costuram diariamente fios que compoem a vida, e uma forma de entender por que razao a maneira de encara-la tambem se modifica no decorrer dos contextos socio-historicos. E mais que desejavel, entao, que os jovens se acostumem a pensar tambem sobre a arte de seu proprio tempo. CANTON, Katia - Professora, pesuisadora e critica de arte.AUTO- RETRATOSA proposta de trabalho iniciara com a observacao da obra Auto-retrato de Vik Muniz. A obra apresentada para os alunos sera uma impressao colorida, no tamanho A3.Auto-retrato de Vik Muniz(Fonte:http://www.caras.com.br/imagens/89571/em/noticias/14679/auto-retrato-de-vik-muniz)As atividades seguintes serao: Conversa sobre o que os alunos percebem na obra, o que estao vendo, o que chama a atencao, a leitura que estao fazendo da obra. A partir das respostas trazidas pelos alunos, serao feitos os questionamentos, considerando os tres Niveis da leitura estetica, para que eles possam atingir maior grau de complexidade nas suas leituras; Questionamento sobre, auto-retratos