comparacao (observe a imagem).Entao voce aponta a primeira carta e diz, por exemplo: Aqui tem um numero a menos que este. Imediatamente aponte a carta do meio.A crianca devera calcular e dar um palpite.Com a ultima carta voce repete o procedimento, no entanto, vai dizer: Aqui tem tres numeros a mais que este.A medida que a crianca compreendeu a ideia da atividade voce pode aumentar o desafio utilizando uma ampulheta ou o cronometro. Assim, a crianca devera dizer o seu palpite dentro do tempo estipulado.Atencao: o processo de comparacao, dependendo da idade ou do conhecimento ja construido pela crianca, pode ser de dificil entendimento. Alem disso, os conceitos a menos e a mais, a principio, podem tambem dificultar a compreensao para as criancas menores. Em alguns casos e necessario primeiro trabalhar o conceito a mais no concreto. So depois de ter certeza que ocorreu a assimilacao deste conceito e que deve ser mostrado a menos, e tambem, de preferencia, no concreto.bjos <3 p="">Obra Consultada:KAMII, Constance. Reinventando a aritmetica: implicacoes da teoria de Piaget. 13. ed. Campinas: Papirus, 1997.Que horas sao?28thjul2014A sugestao de hoje e trabalhar a passagem do tempo atraves do uso do relogio. Aqui a criancada amou!Voce vai precisar:- EVA;- caneta para retroprojetor;- parafuso de plastico;- papel cartao.Procedimento:Observe as imagens e prepare um relogio de pulso com os materiais citados anteriormente. Cada crianca devera ter um relogio.Primeiramente deixe que cada crianca explore o relogio. Mexa nos ponteiros, coloque a hora que quiser, compare quem colocou o mesmo horario, quem colocou diferente...Depois voce pode mostrar um relogio verdadeiro e dizer para elas colocarem o mesmo horario. Explore o conhecimento delas. Pergunte se elas perceberam que ha um ponteiro maior e outro menor, explique o motivo. Veja se elas sabem como se faz a contagem do tempo e qual a importancia do relogio para o nosso dia a dia.Por hoje foi isso, espero que tenha sido util! BjsDomino de rima30thjul2014Oi gente!Ja comentei em outros posts sobre algumas pesquisas que apontam para a importancia daconsciencia fonologica no processo de alfabetizacao. Segundo essas pesquisas dentre elas, as de Alessandra G. S. Capovilla e Fernando C. Capovilla (2000) : Efeitos do treino de consciencia fonologica em criancas com baixo nivel socio-economico , ficou evidenciado que os individuos que passam por um treino para desenvolver a consciencia fonologica tem seu desempenho aumentado no processo de alfabetizacao em relacao aos individuos que nao tenham passado por esse treino.Diante do que foi dito, elaborei este jogo que e super simples e semelhante ao jogo de domino. No entanto, neste jogo iremos estimular em nossas criancas a percepcao da rima que e um dos elementos importantes quando nos referimos a consciencia fonologica.Voce vai precisar:- 14 pecas de domino com imagens (minimo). Essas pecas devem ser elaboradas de uma maneira que contenham imagens cujos nomes rimem. Exemplo: gato/pato; folha/rolha... (Observe a imagem).Como jogar:Antes de distribuir as pecas explore oralmente o nome de cada figura.Dois jogadores recebem sete pecas cada um. Inicia o jogo quem tiver, por exemplo, o gato. O proximo jogador devera procurar se uma de suas pecas contem uma