O livro coloca sob analise o Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica (Ideb), refletindo sobre as variaveis que nao estao incluidas no indice, mas que, de forma indireta ou correlacionada, afetam o desempenho das escolas.Proposto para medir a qualidade da educacao com base no desempenho dos estudantes em avaliacoes e nas taxas de aprovacao das escolas, o Ideb possibilita colocar as escolas em um ranking de qualidade. Os efeitos da politica de ranking para as praticas e sentimentos de alunos, professores e gestores sao debatidos pelos autores da coletanea, assim como os limites e possibilidades desse tipo de avaliacao para o desafio de promover melhorias na educacao e superar as desigualdades entre escolas. Fruto de um intenso trabalho de campo em escolas do ensino fundamental e de uma apurada reflexao de diversos pesquisadores da Educacao, a obra desvela realidades que o Ideb nao apreende nem considera.Reconhecendo a importancia do Ideb, caminha-se, nao obstante, para alem do que e por ele mensurado, permitindo, assim, repensar o papel das avaliacoes no planejamento de politicas educacionais no pais.O que o ideb nao conta? Processos e resultados alcancados pela educacao basicaMaria da Assuncao Calderano, Lecir Jacinto Barbaconi, Margareth Conceicao Pereira (Organizadores)Editora UFJF, 224 paginas, 16x23cm, R$ 28,00Trechos para leituraSumario - Prefacio - Consideracoes iniciais Voce pode pedir o seu pela loja virtual. Elaboracao: Dermival Almeida Jodelson Brito do Carmo APRENDIZAGENS ESPERADASColetar,organizar e descrever dados.Explorarideias de probabilidade em situacoes-problema simples, identificando sucessospossiveis, sucessos seguros e as situacoes de sorte.Identificarpossiveis maneiras de combinar elementos de uma colecao e de contabiliza-lasusando estrategias pessoal.Interpretardados apresentados por meio de tabelas e graficos, para identificarcaracteristicas previsiveis ou aleatorias de acontecimentos.Lere interpretar dados apresentados de maneira organizada e construirrepresentacoes.Obtere interpretar media aritmetica.Produzirtextos escritos a partir da interpretacao de graficos e tabelas, construirgraficos e tabelas com base em informacoes contidas em textos jornalisticos,cientificos ou outros.Resolverproblema envolvendo informacoes apresentadas em enunciados, tabelas e/ougraficos.Utilizarinformacoes dadas para avaliar probabilidades.CONTEUDO Tratamento da Informacao:Analise dasinformacoes nos rotulos dos alimentos; Leitura e comparacaode numeros racionais;Procedimentosde leitura de diferentes textos (imagens e tabelas); Procedimentosde leitura e de pesquisa para estudar (tabelas); Resolucao deproblemas com numeros racionais (expressos na forma decimal).MATERIALNECESSARIO: Diferentesembalagens de alimentos e copia das atividades apresentadas; Cartolina oupapel metro para produzir um cartaz com as conclusoes da turma; Papelcolorido; Tesouras semponta; Cola branca; Pilotoscoloridos; Projetor deimagens para compartilhar a tabela do exercicio ou uma copia para cada grupo databela escolhida pelo professor.ESTRATEGIAS DIDATICAS - (5 horas )1) Contextualizando a oficina 30 minutos1.1.Como a ideia de fazer oficinas e parafugir das aulas que tradicionalmente sao ministradas diariamente, e importanteque os alunos sejam impactados desde a entrada na sala de aula. Prepare oambiente, nao como se fosse um cenario de ficcao mais de elementos quedialoguem diretamente com o trabalho a ser desenvolvido. Como vamos trabalharcom leitura de graficos encontrados em embalagens de alimentos, seriainteressante que fosse montado uma bancada com alguns pacotes de alimentosexpostos de forma organizada (pode ser apenas a embalagem com enchimentos). 1.2.Traga de casa e tambem peca aosalunos (anteriormente) que tragam de casa embalagens de alimentos como macarraoinstantaneo, biscoito, gelatina ou caixas de sucos. E melhor que os