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junto a Pericles, Principe de Tiro, a Tempestade e a ja citada Cimbeline, O Conto do Inverno divide a acao entre a Sicilia e a Boemia, nao faltando encontros e reencontros fantasticos, magia e surpresa, em uma gama de situacoes que vao da tragedia a comedia pastoral. 18 - Alice no pais das maravilhas Lewis Carrol "Alice's Adventures in Wonderland" (frequentemente abreviado para "Alice in Wonderland") e a obra mais conhecida de Lewis Carroll (1832-1898), sendo considerada obra classica da literatura inglesa. O livro conta a historia de uma menina chamada Alice que cai em uma toca de coelho e vai parar num lugar fantastico povoado por criaturas peculiares e antropomorficas. O livro faz brincadeiras e enigmas logicos, o que contribuiu para sua popularidade. Carroll tambem faz alusoes a poemas da era vitoriana e a alguns de seus conhecidos, o que torna a obra mais dificil de ser compreendida por leitores contemporaneos. E uma das obras escritas da literatura inglesa que tiveram mais adaptacoes na historia do cinema, TV e teatro.19 - A Fantastica Fabrica de Chocolates Roald DahlNinguem sabia o que acontecia dentro daquela fabrica de chocolates. Havia gente trabalhando nela, claro, mas ninguem entrava e ninguem saia. So saiam os doces e os chocolates, bem embrulhadinhos, prontos para serem vendidos. Um dia, os portoes da fabrica se abriram para os cinco felizardos ganhadores do Cupon Dourado e o misterio se desvendou. O leitor e convidado a conhecer o rio de chocolate, a grama de acucar mentolado, os caramelos de cabelo e mil e outras delicias tudo isso na companhia do incrivel Sr. Wonka, o dono da Fantastica Fabrica de Chocolate. 20 - Orgulho e preconceito - Jane AustenA obra literaria de Jane Austen deu ao romance ingles o primeiro impulso para a modernidade, ao tratar do cotidiano de pessoas comuns. De aguda percepcao psicologica, seu estilo destila sempre uma ironia sutil, dissimulada pela leveza da narrativa. Orgulho e Preconceito (1797) e a obra mais conhecida da autora. Jane Austen mostrou como o amor entre os protagonistas era capaz de superar barreiras de orgulho e preconceito, a diferenca social entre eles e o escasso poder de decisao concedido a mulher na sociedade da epoca.A critica veio a considera-la a primeira romancista moderna da literatura inglesa.21 - O Morro dos Ventos Uivantes - Emily Bronte"OMorro dos Ventos Uivantes" e a historia inesquecivel de um amor que nasceuna infancia entre Catherine Earnshaw e Heathcliff, orfao adotado pelo pai dajovem e levado para Wuthering Heights, a propriedade da familia. EnquantoCatherine cria lacos fortes com Heathcliff, o irmao dela, Hindley, o despreza,tratando-o como um rival. Heathcliff cresce dividido entre o amor por Catherinee a raiva por todas as humilhacoes as quais e submetido. Uma situacao que oobriga a tomar uma decisao que mudara a sua vida. Em meio a violencia de umatempestade de verao, ele abandona Wuthering Heights. Passa os tres anosseguintes longe e, durante esse periodo, Catherine se casa, apesar de seucoracao ainda pertencer a Heathcliff. Ao voltar para o seio de sua familia adotiva,ele e um homem mais forte e maduro, pronto a
impor a seus velhos inimigos umavinganca tiranica, que por anos manteve reprimida. Livre das convencoes sociaisde seu tempo e com uma intensidade emocional sem precedentes, "O Morro dosVentos Uivantes" e um romance original e profundamente tragico, que seconsagrou como uma das maiores obras da literatura britanica do seculo XIX. 22 - Dracula Bram StokerPublicado em 1879, inspirado em relatos dofolclore romeno sobre o nosferatu, ou morto-vivo, e na saga do principe VladDrakul, que lutou contra os turcos nas Cruzadas. Dracula definiu o arquetipo dovampiro como o ser diabolico que se alimenta do sangue de suas vitimas e tempoderes extraordinarios. 23 - As viagens de Guliver - Jonathan SwiftEste livroconta a historia de Lemuel Gulliver, um medico aventureiro que abandonou suafamilia, na Inglaterra, para desbravar novas terras, que depois de naufragios etormentas, acaba aportando em terras muito estranhas. Ele vai a Lilipute, ondeas pessoas nao medem mais de 15 centimetros; depois chega a Brobdingnag, ondeas pessoas tem a altura de torres de igreja; e vai ainda ao Pais dosHouyhnhnms, onde os habitantes mais importantes sao cavalos, nao homens. 24 - Sherlock Holmes- Um Estudo em VermelhoSherlock Holmes esta entediadona antiga Londres, livre de crimes dignos de suas investigacoes quando umestranho assassinato, de um aparente homem distinto em uma antiga casa proximaa avenida Brixton, obriga os investigadores da Scotland Yard a pedir seusconselhos. O brilhante investigador, Sherlock Holmes, mergulha entao nestaturbulenta aventura investigativa em sua primeira aventura com seu fielcompanheiro Dr. Watson.
Modal Verbs VERB SINONIMO TRADUCAO SIGNIFICADO PAST TENSE can to be able to poder; conseguir; saber capacidade fisica; habilidade; possibilidade; permissao(informal) could Exemplos: We can swim well. (Nos podemos nada bem.) She can speak English. (Ela pode falar Ingles.) It can be dangerous. (isso pode ser perigoso.) Can I help you? (Eu posso te ajudar?) He could drive at night some time ago. (Ele poderia dirigir a noite ha algum tempo.) may to be possible to poder possibilidade; permissao (formal) might Exemplos: May I come in? (Eu poderia entrar?) The weather may change. (O Tempo talvez mude.) He asked if he might come in. (Ele perguntou se ele poderia entrar.) must to have (to) ter; precisar; dever. obrigacao; necessidade; deducao. had to Exemplos: You must pay taxes. (Voce tem que pagar os impostos.) We must eat to live. (Nos temos que comer para viver.) She must be happy. (Ela deve estar alegre.) should ought to dever obrigacao moral; conselho. Exemplo: They should eat less. (Eles deveriam comer menos.) We should respect the others. (Nos devemos respeitar os outros.) VERB FORMA NEGATIVA can cannot; cant could could not; couldnt. may may not. might might not; mightnt. must must not; mustnt. should should not; shouldnt. ought to ought not to; oughtnt to. 2o e 3o anosTexto para o dia 22 /02Nao e para ser feito em casa!!! Deve ser feito em sala!!! Aluno(a): Data: Turma: 2V Seeds of Speech In the near future, 1.5 billion people a quarter of the worlds population will speak English. For 1.1 billion, it will be a second or third language. English is rapidly becoming a language for business, science and popular culture. Three quarters of the worlds mail and 80% of the electronic mail on the Internet use English. There arent linguistic reasons for this global dominance of English. The grammar is difficult, the pronunciation eccentric, and the spelling peculiar. Maybe the reason is the flexibility of the English language which incorporates words from more than 150 different languages. As English spreads across Australia, Asia and Africa, it will invariably be transformed even subverted. Perhaps English will fragment into different languages as Latin fragmented into French, Spanish, Portuguese, Italian and other language 1.500 years ago.1) De acordo com o texto:a) O ingles sera a primeira lingua de 400 milhoes de falantes.b) 25% da populacao mundial falara Ingles como alternativa.c) A lingua inglesa ja e falada em 34 do globo.d) Mais da metade da correspondencia mundial sera em Ingles.e) O Ingles e a lingua mais agil para o comercio, a ciencia e a cultura popular.2) Segundo o texto, a lingua inglesa:a) E pouco diferente de outras linguas.b) Tem peculiaridades gramaticais.c) Possui caracteristicas linguisticas inexplicaveis.d) Apresenta excentricidades na escrita e na fala.e) Nao e muito facil.3) Leia as afirmacoes abaixo:I. Ha uma grande influencia de outras linguas no Ingles.II. Tal como o latim, o Ingles ira desaparecer.III. A semelhanca do latim, o Ingles podera ser fragmentado em diversas outras linguas.Esta (ao) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmacao (oes):a)I. c) II. e) I e III.b)II e III. d) I e II.4) Outro titulo
adequado para o texto seria:a) Will Latin repeat English?b) What language will the world speak?c) Is English going to change the world?d) The global dominance of the languages.e) A language of inflexibility.5) Como ficaria por extenso 80% e 1500?a) Eighty for cent; one thousand and five hundreds.b) Eighty by cent; one thousand and five hundreds.c) Eighty per cent; one thousand and five hundred.d) Eighty to cent; one thousand and five hundred.e) Eighty by center; one thousand and five hundred.6) Em As English spreads across Australia... a palavra across nao pode ser substituida por:a) Over.b) All over.c) Through.d) Between.e) Throughout.
EM CASA!!!Atividade para proxima aula. Nome: Data: Serie: ATIVIDADE PARA 1o ANO - INGLES1) Preencha os espacos com a forma afirmativa do verbo to be:a) He____________ in my house now.b) They ____________ my friends from school.c) I ____________a good student.d) Beth _____________ at home because she ________sick.e) Fred and Lisa _______________ in the United States.f) We ______________ Brazilian.g) Melinda and I ______________ sisters.h) You _____________ not late for the bus.i) I ________________ at the supermarket.2) Substitua os nomes pelos Subject Pronouns corretos:a) Mary and I are friends: __________________________________________________________________________b) Jackeline is not student: _____________________________________________________________________c) Paulo Cezar is not teacher: ______________________________________________________________________d) John and Paul are friends: _______________________________________________________________________e) The door is blue: ______________________________________________________________________________3) Passe as frases abaixo para a forma negativa do verb to be e de a traducao.a) He is a singer: _________________________________________________________________________b) You are a good friend: __________________________________________________________________________c) It is an orange: ________________________________________________________________________________d) They are teachers: _____________________________________________________________________________e) Jane is well today: _____________________________________________________________________________4) Agora passe as frases para a forma interrogativa e de traducao:a) You are a teacher:__________________________________________________________________b) She is a secretary: __________________________________________________________________c) It is an orange: ______________________________________________________________________d) They are doctors: ___________________________________________________________________e) We are good doctors: ________________________________________________________________f) You are well: _______________________________________________________________________g) He is late: ____________________________________________________________________________________h) John is in the house: ____________________________________________________________________________
mesmo que reproduza apenas pequeno trecho da obra em seu trabalho de monografia?Nao, alias, nao e essa a intencao da lei. O capitulo IV da referida legislacao limita os direitos Autorais justamente para nao engessar por completo o uso de determinadas obras em casos que especifica. A reproducao de pequeno trecho pode sim ser feita sem a expressa autorizacao do Autor. E o que diz o artigo 46, inciso VIII, que em seu texto permite a inclusao de pequenos trechos desde que a reproducao em si, nao seja o objeto principal da obra nova e que nao prejudique a exploracao normal da obra reproduzida nem cause prejuizo injustificado aos legitimos interesses doa autores.Exemplificando: Um aluno em um trabalho de monografia sobre determinado assunto, retira pequenos trechos de diversos autores para simplesmente contestar ou concordar com a otica daquele determinado Autor, e uma forma de enriquecer o conteudo de seu trabalho.Cabe aqui salientar que deve ser feita a referencia ao trabalho e Autor dos trechos colados na monografia uma vez que e direito moral do Autor ter seu nome indicado conforme estatui o artigo 24 inciso II da lei 9.610-98.A mesma fundamentacao acima serve para professores que utilizam dos mesmos recursos para elaboracao de aulas, ou mesmo materiais didaticos como apostilas para seus alunos sem citar Autor ou copiando na sua integralidade o material retirado de um trabalho ja pronto da internet.Outra ferramenta muito utilizada por professores e o SUPER PRO, ferramenta utilizada para elaboracao de lista de exercicios, neste caso o professor paga pelo servico atraves da internet, ou seja, ele adquire o direito de reproduzir obra ja pronta, portanto nao viola os direitos autorais referido nas legislacoes acima.
De inicio, registre-se que a preliminar de ilegitimidade passiva, enfrentada e rejeitada na sentenca e ora reiterada no recurso, ao argumento da inexistencia de relacao juridica entre o apelante e a apelada, nao merece prosperar. Com efeito, ficou demonstrado nos autos que a apelante veiculou atraves do site o curso a ser ministrado em suas dependencias, dai restando evidente o liame entre os litigantes, de acordo com a teoria de assercao e conforme o afirmado na inicial. No mais, a apelada comprovou a autoria da apostila para aplicacao em curso e seu registro no EDA - Escritorio de Direitos Autorais, conforme fls. 12/52. Por outro lado, o reu nao negou que estivesse veiculando em seu site um curso, inclusive afirmando que, "tendo em vista se tratar de assunto ja incorporado ao mundo da decoracao e ainda nao disponibilizado ao publico pelo Apelado, em face do qual se obrigaria, o Reu, somente quanto a disponibilizacao de espaco fisico em suas instalacoes e espaco em seu site para divulgacao, sendo-lhe, no entanto, ressarcido os custos decorrentes, como de praxe, com parte do valor das matriculas"(fls.68). Alega, ainda, que toda responsabilidade pelo conteudo tecnico e didatica do curso caberia, exclusivamente, a professora, como alias acontece nos demais cursos por ele promovidos. Entretanto, o documento juntado pela autora, as fls. 53/54, isto e, pagina do endereco eletronico do reu, onde noticia o curso, e copia ipsis literis do sumario de apresentacao da apostila da autora, seguindo rigorosamente a mesma ordem, item por item. De fato, trata-se de conteudo programatico das aulas, mas nao ha como nao reconhecer a copia literal do tambem conteudo programatico da apostila da autora, ressaltando que a professora, em seu depoimento, confirma que foi aluna da autora e que teria recebido dela a apostila, apesar de negar a tenha utilizado no curso, quando teria se valido de outras diversas fontes. Porem, tal fato nao restou comprovado, certo que caberia a apelante trazer aos autos a apostila que teria sido utilizada no curso, sendo irrelevante sua alegacao de que nao a possui, pois, certamente, a professora poderia disponibiliza-la. Na forma do art. 333, II, do CPC, caberia ao reu fazer prova de qualquer fato desconstitutivo do direito autoral. Assim nao o fazendo, resta evidenciada a utilizacao indevida do material elaborado pela apelada, o que violou o disposto na Lei 9.610/98, vez que comprovada a veiculacao da sua obra sem autorizacao, isto que, por si so, enseja indenizacao a titulo de danos morais, porque a apropriacao da obra alheia fere o direito a propriedade intelectual e a dignidade do seu criador, sentimentos negativos que interferem no esta do psicologico do individuo. Enfim, no que diz respeito a verba compensatoria, entendo que o valor fixado pelo juizo a quo (R$ 15.000,00), esta bem acima dos parametros da normalidade, levando-se em consideracao, ainda, que a autora nao fez prova de qualquer outra consequencia danosa que a veiculacao do seu trabalho possa ter causado, mormente porque de imediato foi retirada do site do reu. Nestas condicoes, atento aos principios da razoabilidade e proporcionalidade, reduz-se o valor da
indenizacao para R$ 5.000,00 (cinco mil reais). Diante de todo o exposto, da-se parcial provimento ao recurso, na forma acima explicitada. Rio de Janeiro, 28 de maio de 2009. Relator Fonte: http://www.jusbrasil.com.br/jurisprudencia
modalidades de utilizacao independentes e a autorizacao do autor ou do produtor nao se aplica as demais: quando uma obra e feita em co-autoria e feita e nao for divisivel, nenhum do s co-autores podera publicar ou autorizar a publicacao sem o consentimento do outro, se houver uma discordancia entre os co-autor pode "registrar a obra e defender os proprios direitos contra terceiros"co-autores, a decisao sera a que foi decidida pela maioria: individualmente, cada . MATERIA DO JORNAL HOJE Professores tem estrategias para detectar plagio ou fraude em monografiaSao usados sites de busca e programa especifico para detectar copia. Fraudadora que faz monografias admite ter so o ensino medio. 11/09/09 - 13h48 - Atualizado em 11/09/09 - 14h49 Do G1, com informacoes do Jornal Hoje O comercio de monografias, que e quando o universitario compra o trabalho de conclusao de curso, e ilegal por ser um crime de violacao de direito autoral cometido tanto por quem vende como por quem compra. Para descobrir se o trabalho entregue pelo universitario foi mesmo feito por ele, os professores usam algumas tecnicas. Orientador de 15 monografias por semestre, Isaac e Luana usa sites de busca e um programa especifico para detectar textos copiados, principalmente, da internet. E uma questao de honra descobrir, apesar de dar mais trabalho, diz. Se a fraude ou o plagio nao foram descobertos durante a elaboracao do trabalho, a prova de fogo e na hora da apresentacao da monografia. Aqui, diante da banca, o orientador e dois professores tem que estar preparados para descobrir se o estudante comprou, copiou ou realmente elaborou a monografia. A banca e rigorosa, faz perguntas estrategicas e, com uma camera, grava as apresentacoes. Monografia para exportacao Em uma empresa, a fraudadora diz que o golpe esta sendo ate exportado. Eu ja acompanho um doutorado ha quase quatro anos de uma menina em Barcelona, diz. Segundo ela, o texto e feito primeiro em portugues para depois ser traduzido para o espanhol. Ela admite ter so o ensino medio. Eu so tenho o segundo grau, nunca entrei na faculdade. E basta eu olhar um trabalho que eu descubro que e plagio. Nao precisa ser professor[para saber]. [relato da fraudadora] Fontes:g1.globo.com/.../0,,MUL1301022-5604,00-PROF... Apostila Direito Autoral lei 9.610 98
Direito autoral na utilizacao da internet na educacaoView more documents from CarmenElica. paradigma da educacao Curso: Pedagogia Disciplina: Legislacao Educacional Grupo: Ciencia do direito Componentes: Luis Arnoldo Carrasco Ulbrich. (mat. P01003) Andrea Carla Souto Guimaraes ( mat. P01031) Adriana Passos Rodrigues (mat. P00974) Rosemary de Oliveira (mat. P00971) Professor: Carlos Leocadio Para identificar as praticas que violam os Direitos Autorais e necessario entende-las. Para isto devemos nos remeter ao passado e tambem fazer uma analise sobre as ideias e o processo de criacao. O processo de criacao, assim como o processo de invencao tem sido objeto de debate, analise e estudos nas mais diversas areas onde, uma das mais importantes, e a Ciencia do Direito. Como se cria algo, como se inventa alguma coisa chegou a ser definido como uma certa iluminacao (Charles Moraze em A invencao literaria. Na controversia estruturalista (editora Cultrix ltda. 1972.) predomina a certeza que a ideia inicial e a maneira como ela toma forma pertence a uma unica pessoa. Sabemos historicamente que numa mesma epoca duas ou mais pessoas chegaram a uma mesma descoberta quase simultaneamente, mas o que importa para os juristas nao e a ideia em si mesma, mas a maneira de concretiza-la, seja ela uma obra literaria, uma obra de arte ou qualquer outra forma de expressao. Com a invencao da imprensa (tipos moveis de Gutemberg) apareceu o problema pela primeira vez, ja que ate entao as obras nao eram feitas em serie, mas manuscritas. A protecao da obra do autor comecou a ser feita a partir de 1790 na Inglaterra, atraves do copyright.act, que tinha como objetivo proteger obras impressas durante 21 anos a partir da primeira impressao. Mais tarde, com a revolucao francesa, assegurou-se o direito a obra por parte do autor, pondo em destaque que esta nao poderia ser modificada sem a permissao expressa do mesmo e que este direito duraria para sempre. Mas, se ate aqui foi relativamente facil definir o criador e a sua obra, os tempos posteriores dificultaram enormemente esta tarefa. Hoje com o advento da internet, onde tudo e de todos e nao e de ninguem, como definir o direito autoral? Os muitos programas, links, blogs, sites com seus milhares de bites de informacao, pertencem a quem? Para isto precisamos alinharmo-nos com juristas e homens do Direito para obter respostas no ambito dos seus raciocinios. Primeiramente e importante definir que atualmente o Direito Autoral se divide em duas partes : 1 Moral: que garante ao criador o direito de ter o seu nome impresso na divulgacao da obra e o respeito a integridade da mesma, podendo modifica-la a qualquer momento ou retira-la do mercado, se o desejar, impedindo a sua circulacao. 2 Patrimonial: Que regula as relacoes juridicas da utilizacao economica das obras intelectuais. No Brasil o direito autoral e regulado pela lei 9610 de 19 de fevereiro 1998, que substituiu a lei 5988 de 14 de dezembro de 1993. Sobre a antiga Lei (1993), o Dr. Henrique Gandelman, jurista e autor do livro De Gutemberg a internet , fez uma analise (pag. 36/37) , que nos