a secao Literatura, os capitulos 29, 32 e 35 para a secao Producao de textos e os capitulos 30 e 33 para a secao Lingua: uso e reflexao.Observando ainda o sumario percebemos que as secoes dos capitulos sao compostas de varios titulos e que alguns se repetem somente em algumas secoes como: Leitura, Trabalhando o genero e Producao de textos. Os demais aparecem nas secoes com conteudos especificos tratados em cada uma. Ainda no sumario percebemos que abaixo de cada secao aparece uma imagem eferente ao texto-base e que reaparecera logo na primeira pagina de cada capitulo.5.4 Com relacao aos textosA obra apresenta uma serie de imagens e textos que se relacionam, criando um todo pleno de significado para o aprendizado do aluno, contemplando os conteudos especificos da matriz curricular para o 1o ano do ensino medio. Cada capitulo inicia com um ou mais textos seguidos de questoes interpretativas.Percebe-se uma variedade significativa de textos dos mais variados generos como: tira, giria, textos extraidos da internet, revistas, jornais, fabulas, contos, cronicas, letras de musicas e muitos outros, possibilitando o contato com essa gama de tipos linguistico-gramaticais, com assuntos do cotidiano, que envolve politica, etica e outros problemas sociais incentivando o debate e a formacao de senso critico frente as diferentes situacoes da vida (como o artigo de opiniao: Como prevenir a violencia dos adolescentes presente no livro na pagina 270) assim como aproximando o aluno das situacoes reais de producao, levando-o a interpretar, a compreender o funcionamento dos generos em suas peculiaridades, sentido e funcao de maneira que adquira dominio sobre eles como sugere os PCNs para o ensino medio.O manual apresenta ainda textos dos icones da literatura portuguesa (Gil Vicente, Camoes...) e literatura brasileira como: Oswald de Andrade, Gregorio de Matos o que favorece o contato com os classicos da nossa cultura despertando o gosto pela leitura.5.5 Quanto a compreensao das atividades e exercicios:Em todas as secoes cada titulo trabalhado sugere uma atividade, assim quanto maior o numero de secoes, mais exercicios. Tomando como exemplo o capitulo 3, paginas de 27 a 34, na secao Literatura o livro trabalha 8 titulos somam-se quatro atividades, todas relacionadas com os textos em estudo. As questoes sao bem subjetivas, exigindo do aluno que responda e justifique a resposta, exigindo do aluno um entendimento mais aprofundado do texto. No primeiro momento parecem dificeis, mas se os textos forem bem trabalhados quanto a compreensao, interpretacao e analise e com o auxilio do professor, o aluno tera exito e desenvolvera competencias para a leitura, compreensao e escrita.5.6 Quanto ao incentivo a leituraPartindo do principio de que a escola e a principal responsavel pela formacao de leitores e que o manual didatico e apenas um dos recursos nesse processo que precisa ser continuo, supoe-se que quanto mais chances de contato com o texto literario, maiores serao as possibilidades de incentivo ao gosto pela leitura.Nesse sentido, a obra analisada, apesar de apresentar uma variedade de textos literarios (muitos na integra e outros apenas em fragmentos), que estao atrelados a pratica de ler para responder questoes do conteudo programatico e quase