de obra (jovem e barata) tenha no minimoo dominio basico da leitura e da escrita para que o jovem empregado sejacapaz de ao menos, ler os manuais. Quanto a Matematica, que o jovem trabalhador seja capaz de exercitar no minimo,as quatro operacoes, ler um grafico, uma planilha simples nas maquinas ecomputadores da automacao das fabricas. Por exemplo: um assistente de mecanicode automoveis hoje, precisa ler e calcular os dados do computador que faz avarredura do motor dos novos automoveis que sao comandados por 70% de componeteseletronicos.Por fim, a lingua Inglesa e uma exigencia do mercado globalizado, ja que oscomponentes sao importados com seus manuais muitas vezes em ingles. Tudo issosignifica que o ensino e aprendizado destas disciplinas deixa de ser para umafinalidade de desenvolvimento critico, cognitivo, linguistico e de dominio dossignos culturais da linguagem para o sujeito operar socio-politico e culturalmente em sociedade. Deixade ser um meio de compreensao logica das relacoes e proporcoes, da percepcao einvestigacao logico-matematica na solucao de problemas e construcao dealternativas de vida, (Matematica) e passam, (Portugues, Ingles e Matematica) afigurarem na escola, com o pobre objetivo instrumental de simples ferramenta para formacao e operacoes mercadologicas. E O FIM DA NATUREZA EPISTEMOLOGICA MESMA, DESSASDISCIPLINAS, AINDA QUE NEGUEM.8 - Artes e Educacao Fisica. - A desobrigatoriedade destas duas disciplinas emais um sinal da verdadeira intencao do governo com a tal reforma. Ora!Claramente nao percebe o Governo neoliberal ou maldosamente nao quer perceber que; oensino das Artes e uma necessidade fundamental a formacao da humanidade dohomem. Somos seres racionais, mas tambem somos seres de paixoes desensibilidade perante o outro, manifestada pelo sentimento de solidariedade,empatia, altruismo - base para a vida em sociedade. Somos seres de sensibilidade e percepcao do mundo e danatureza. Sensibilidade manifestada pela contemplacao do belo, enchimentodo espirito e da alma com este sentimento de esplendor perante a imensidao e omisterio do mundo natural e social. Estes elementos estao em nos e precisam ser descobertose desenvolvidos, principalmente na adolescencia, e o desenvolvimento daestetica da sensibilidade humana perante o mundo e a vida: a razao e consciencia da sensibilidade humana, aquilo que nosaproxima do humano e nos distancia da barbarie e da violencia. E este o papel ea atribuicao do ensino de ARTES. Sem o ensino das Artes estaremos DESNATURALIZANDO O HUMANO PELA TECNIFICACAO DO OPERARIO.A Educacao Fisica, nao se limita ao exercicio fisico e dos musculos,tambem nao e so pratica esportiva, e isso tambem, e so por isso ja seriafundamental sua obrigatoriedade, mas, ha um elemento essencial: a EducacaoFisica guarda em sua essencia a necessidade da descoberta do corpo comoguardiao, casa, lugar, morada do nosso ser, elemento material que abriga quemsomos e nos interage com o mundo material, e onde habita a dignidade humana. Eeste o ensinamento silencioso que a Educacao fisica imprime na formacao denossos jovens. O perceber-se como ser social, politico, estetico, moral e eticoa partir da percepcao do corpo que nos compoe como pessoa humana. Corpo-pessoa-dignidade sao elementos que formam nossa unidade. A Educacao fisica atua ai, nesse contexto de formacao e descoberta de nos mesmos como ser humano e social. Sem a Educacao fisica,