Cegos de Paris, a primeira escola do mundo destinada a educacao de pessoas cegas e em 1829, Louis Braille, entao aluno desse instituto, inventou o Sistema Braille - processo de leitura e escrita em relevo, tendo como base a signografia inventada por Charles Barbier, que consistia num codigo secreto militar denominado "escrita nocturna", composto da disposicao de doze pontos em relevo, cujas combinacoes formavam os simbolos foneticos (Lowenfeld, 1974; Mecloy, 1974; Higino, 1986; Rocha, 1987; Cerqueira & Lemos, 1996; Kirk & Gallagher, 1996; Mazzotta, 1996; Dall'Acqua, 1997).Louis Braille inventou seu codigo com uma combinacao de seis pontos, dispostos em duas filas verticais de tres pontos cada uma que, combinados de acordo com o numero e a posicao, geraram sessenta e tres simbolos, suficientes para todo o alfabeto, numeros, simbolos matematicos, quimicos, fisicos e notas musicais. Tal invencao abriu um novo horizonte para os cegos: a utilizacao de um mecanismo concreto de instrucao e de integracao social. A partir da invencao do referido sistema, em 1825, seu autor desenvolveu estudos que resultaram, em 1837, na proposta que definiu sua estrutura basica, ainda hoje utilizada mundialmente (Mecloy, 1974; Rocha, 1987; Anache, 1994; Sombra, 1994; Ferreira & Lemos, 1995; Cerqueira & Lemos, 1996; Kirk & Gallagher, 1996; Mazzotta, 1996).No final do seculo XVIII e inicio do seculo XIX foram fundadas escolas para pessoas cegas em outros paises da Europa, como Alemanha e Gra-Bretanha, baseadas no modelo do Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris (Silva, 1986).Em 1829, foi instalado, nas Americas, o primeiro instituto para cegos, o "New England Asylum for the Blind" __ actualmente denominado como "Perkins Institute for the Blind" __ em Massachusetts, nos Estados Unidos e, em 1832, foi fundado o "New York Institute Education for the Blind" (Lowenfeld, 1974; Rocha, 1987; Mazzotta, 1996; Dall'Acqua, 1997). Em 1837, foi inaugurada a "Ohio School for the Blind", a primeira escola para cegos inteiramente subsidiada pelo governo americano. De acordo com Mazzotta (1996), a fundacao desse instituto foi muito importante, pois despertou a sociedade americana para uma reflexao em relacao a obrigacao do Estado para com a educacao das pessoas com deficiencia.No final do seculo XIX, no ano de 1878, foi realizado, em Paris, um Congresso Internacional com a presenca de onze paises europeus e os Estados Unidos, que estabeleceu que o Sistema Braille deveria ser adoptado de forma padronizada como metodo universal de ensino para pessoas cegas, exactamente de acordo com a estrutura do sistema apresentado por Louis Braille em 1837 (Mecloy, 1974; Cerqueira & Lemos, 1996). No inicio do seculo XX, a escola segregada havia-se expandido e consolidado como modelo de atendimento a pessoa cega, mas foi somente na segunda metade deste mesmo seculo, depois da Segunda Guerra Mundial e com a Declaracao Universal dos Direitos Humanos, que se passou a pensar na possibilidade de atendimento a pessoa cega na escola regular.Segundo Santos (1995), o movimento de integracao na Europa surgiu como decorrencia historica de tres factores: das duas guerras mundiais, do fortalecimento do movimento pelos direitos humanos e do avanco cientifico - era o inicio da era da integracao [2].Em virtude