...tous les joursrevenir icipour arroser.Planter (des nouvelles graines)changer(une autre de place)tous les jours revenir icijuste de passagearracher (une mauvaise herbe)me surprendre (avec celles qui naissent)Tous les jours revenir icipour me enracinertous les joursrenaitreparce que, tous les jours morrer qu'ils nous pardonnentla salete, la betise l'immondice, l'avarice.. l'eau contaminee, la vie voleela secheresse, la soif constante l 'air etouffeequ'un jour ils puissent nous pardonnerle manque de volontele manque de courage de responsabilitesles mains abandonnees desenlacees les arrosoirs et les pelles lachees,rouillees..les mains occupees, alors, seulement a voler..pourvue qu'ils reconnaissentdans nos yeux broye qu'avant le mepris, ils s'apercoivent et qu'ils nous parlentdes nos vertes utopies qu'ils nous montrent,que les graines perdues, meme egares sont toujours la, et qu'elles iront contre tous et contre tout geminer et que nous, meme fatigueesmeme si vieux et amnesiquesnous allons nous leverpour avec eux, nos enfantsarroserarroserarroser infinimentindubitablementeternellementla paix Jogose brincadeiras para as aulas de PortuguesAtividades com ocracha:a) fazer umarodinha com as criancas. Colocar no centro todos os crachas. Pedir as criancasque encontrem os seus crachas.b) jogo dememoria de nomes: distribuir entre os grupos de alunos cartoes com osnomes de cada um repetido duas vezes. Cada crianca vira dois cartoes. Seconseguir acertar, entrega ao seu dono.c) colocar oscrachas sobre a mesa. Cada crianca devera encontrar o seu cracha e voltarao seu lugar.d) Confeccionarcartoezinhos com os nomes dos alunos, deixando faltar uma letra. Entregar epedir para cada aluno descobrir e escrever qual e a letra que falta.e) O professorentrega os crachas para os alunos. Depois, escreve no quadro uma letra epergunta quem tem esta letra em seu nome. Continuar com outras letras.f) Perguntar para osalunos quem tem quatro, cinco, seis, etc. letras no nome. Depois, pedir paraseparar os crachas que tiverem a mesma quantidade de letras.g) Colocar os crachasem um varal. Deixar que cada crianca pegue o seu.h) Separar os crachasque comecam com a mesma letra.i) Separar os crachaspor ordem alfabetica.j)O professor escolhe o cracha de um aluno e vai dando pistas com as suas caracteristicas. Exemplo: e loiro, tem olhos azuis, e alto, etc. Depois que osalunos descobrirem quem e, o professor mostrara o cracha.l)Distribuir entre os alunos os crachas trocados. Cada um devera procurar o donodo cracha.m)Quebra-cabeca com nomes e figuras. A crianca devera monta-lo formando afigura e o nome.n)Cartela do nome: o professor entrega uma cartela com o seu nome. Eleescrevera no quadro uma letra e perguntara: Quem tem estas letra? Marque um Xna cartela. O professor ira escrevendo outras letras e os alunos irao marcandona cartela. Vence quem completar a cartela primeiro. Variacao:Oprofessor podera colocar letras do alfabeto numa sacolinha e vai sorteando asletras. o)Quero ver quem e esperto: as criancas devem estar assentadas em umagrande roda. O professor, a medida que vai cantando a musica com os alunos, vaijogando no centro da roda seis ou sete fichas com nomes deles. Ao final docanto, os alunos cujos nomes estao na ficha deverao se levantar, pega-las ecoloca-las a sua frente, no chao com o nome para cima. O aluno que se distraire nao pegar a ficha pagara uma prenda no final da brincadeira. Feito issocom todas as criancas,