Indicadores de Qualidade da Educacao Infantil MEC A educacao infantil no Brasil registrou muitos avancos nos ultimos vinte anos. A Constituicao Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional de 1996 a definiram como primeira etapa da educacao basica, antecedendo o ensino fundamental, de carater obrigatorio, e o ensino medio. Essa ampliacao do direito a educacao a todas as criancas pequenas, desde seu nascimento, representa uma conquista importante para a sociedade brasileira. Porem, para que esse direito se traduza realmente em melhores oportunidades educacionais para todos e em apoio significativo as familias com criancas ate seis anos de idade, e preciso que as creches e as pre-escolas, que agora fazem parte integrante dos sistemas educacionais, garantam um atendimento de boa qualidade. Mas como deve ser uma instituicao de educacao infantil de qualidade? Entre esses conhecimentos, os resultados de pesquisas sobre a educacao infantil no Brasil podem alertar os profissionais sobre os problemas mais frequentes encontrados nas creches e pre-escolas, que precisam ser levados em conta no processo de avaliar e aprimorar a qualidade do trabalho realizado nas instituicoes de educacao infantil. O Ministerio da Educacao sintetizou os principais fundamentos para o monitoramento da qualidade da educacao infantil no documento Parametros Nacionais de Qualidade para a Educacao Infantil (2006). Esta publicacao, objetiva traduzir e detalhar esses parametros em indicadores operacionais, no sentido de oferecer as equipes de educadores e as comunidades atendidas pelas instituicoes de educacao infantil um instrumento adicional de apoio ao seu trabalho. Compreendendo seus pontos fortes e fracos, a instituicao de educacao infantil pode intervir para melhorar sua qualidade, de acordo com suas condicoes, definindo suas prioridades e tracando um caminho a seguir na construcao de um trabalho pedagogico e social significativo. Este documento resultou de um trabalho colaborativo que envolveu diversos grupos em todo o pais. A partir desse processo, foram definidas sete dimensoes fundamentais que devem ser consideradas para a reflexao coletiva sobre a qualidade de uma instituicao de educacao infantil. Para avaliar essas dimensoes, foram propostos sinalizadores da qualidade de aspectos importantes da realidade da educacao infantil: os indicadores. O que sao indicadores? Indicadores sao sinais que revelam aspectos de determinada realidade e que podem qualificar algo. Por exemplo, para saber se uma pessoa esta doente, usamos varios indicadores: febre, dor, desanimo. Para saber se a economia do pais vai bem, usamos como indicadores a inflacao e a taxa de juros. A variacao dos indicadores nos possibilita constatar mudancas (a febre que baixou significa que a pessoa esta melhorando; a inflacao mais baixa no ultimo ano diz que a economia esta melhorando). Aqui, os indicadores apresentam a qualidade da instituicao de educacao infantil em relacao a importantes elementos de sua realidade: as dimensoes. Com um conjunto de indicadores podemos ter, de forma simples e acessivel, um quadro que possibilita identificar o que vai bem e o que vai mal na instituicao de educacao infantil, de forma que todos tomem conhecimento e possam discutir e decidir as prioridades de acao para sua melhoria. Vale lembrar que esse esforco e de responsabilidade de toda