de vivencias e experiencias diferenciadas e de que seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e social tambem sao diferentes, conforme as relacoes sociais estabelecidas anteriormente, paralelas e provavelmente posteriores a escola.Cada aluno possui a sua historia, que varia conforme o ambiente em que esta inserido, sendo necessario que o professor compreenda-os como seres unicos com objetivos, projetos e valores diferentes.Nao se pode esquecer que o meio produz experiencias e estas produzem a historia que os faz agir determinadas por sua cultura. O meio social, amigos, sociedade influenciam na construcao da personalidade de cada individuo onde cada individuo tem a sua experiencia de vida que e unica, onde cada individuo e o que viveu e vive modificando-se a medida em que amadurece.Por mais que se queira rejeitar a realidade em que se nasce e vive ela interfere na construcao do individuo social que e.A sociedade e formada por grupos de acordo com interesses e caracteristicas e os individuos vao se inserindo de acordo com as suas necessidades e experiencias vividas, que ao longo da vida as necessidades e experiencias vao sendo reconstruidas, reelaboradas ou substituidas e novos grupos vao se formando e adaptando-se a sociedade e nao o inverso.Dentro de uma mesma realidade podem existir multiplas falas, vivencias, experiencias e interpretacoes, o individuo tem a possibilidade de permanecer, sem modifica-la ou buscar acoes que visem transformar esta realidade ou ainda procurar outros grupos com realidades diferentes mas que atendam as suas necessidades individuais.As relacoes sociais educam, formam, produzem individuos unicos provenientes de realidades tambem unicas. A educacao acontece em diferentes momentos, situacoes e espacos mesmo informais. Acontecem independente das possibilidades e limitacoes de cada ser, das imposicoes da sociedade, do nucleo familiar, da questao economica e religiosa.A cultura contempla uma politica ideologica presente nos processos individuais, que em muitas ocasioes irao divergir da propria cultura do individuo. A partir disto o individuo pode adequar-se, divergir, respeitar ou simplesmente apropriar-se do que lhe for conveniente desta cultura, para criar seu projeto pessoal, o qual pode variar de acordo com a idade e amadurecimento. A escola faz parte do projeto do individuo, mas nao e o projeto de vida em si, porem dependendo do papel que assume, das acoes e relacoes que estabelece com o individuo, pode interferir de forma positiva ou negativa na realizacao deste projeto. Para cada individuo a escola tem um sentido portanto, jamais sera universal e podera desenvolver acoes que reduzam-no a copias identicas.O projeto pedagogico tem que atingir tais questoes e ampliar os projetos dos alunos. A escola deve ser constantemente um espaco aberto, amplo, inquietante, que coloca regularmente o individuo e suas concepcoes em confronto com as dos outros. Situacoes como estas devem servir para acrescentar conhecimento, vivencia e crescimento ao seu ser e colaborar na reconstrucao de novos valores e atribuicoes.A escola e um instrumento de educacao e nao um transmissor de conhecimentos, por isso precisa dar conta dos questionamentos, das deficiencias de seus alunos e perceber as diferencas nao como deficiencias, mas sim como parte de multiplas culturas, resgatando-as, valorizando-as e destacando estas diferencas dos alunos como ser rico