(correspondenciafonografica);* a separacao entre palavras;* a divisao do texto em frases, utilizando recursos do sistema de pontuacao:maiuscula inicial, ponto final, exclamacao, interrogacao e reticencias;* a separacao entre discurso direto e indireto e entre os turnos dodialogo, mediante a utilizacao de dois pontos e travessao ou aspas;* a indicacao, por meio de virgulas, das listas e enumeracoes;* o estabelecimento das regularidades ortograficas (inferencia dasregras) e a constatacao de irregularidades (ausencia de regras); Desenvolvimento Os alunos irao usar os conhecimentos que adquiriram sobre narrativas e criar um livrinho de historia, que serao expostos fora da sala de aula, em um varal intitulado Varal Literario. Assim, alunos de outras turmas irao ler e se divertir com as historias produzidas.Etapas da producao:1 Planejamento Fazer com que os alunos percebam que precisam planejar (pensar) que tipo de historia ira agradar seus futuros leitores alunos de outras turmas da escola, planejando sobre o que vai escrever. O roteiro abaixo sera apresentado para ajuda-los nessa tarefa: ROTEIRO DA NARRACAO 1 SITUACAO INICIALQuando acontece a historia?Onde acontece?Quem sao as personagens?2 CONSEQUENCIAQual o problema que a personagem principal enfrenta?O que sente a personagem principal diante do problema?As personagens tem as caracteristicas certas para enfrentar o problema?3 RESOLUCAOO que a personagem faz para resolver o problema?O que acontece no final da historia?Como se sente a personagem no final da historia? 2 ESCRITA DO TEXTO Os alunos serao incentivados a escrever o texto primeiramente no rascunho, passando para o papel as ideias organizadas na mente, atentos a se os acontecimentos da historia estao ligados uns aos outros e se eles levam ao final escolhido por eles. 3 - REVISAO DO TEXTO Ler e reler a historia, verificando se:1. A historia esta completa: conta quem sao os personagens; onde e como elas vivem; o que aconteceu para alterar a vida da personagem principal; como ela se sentiu o que fez para resolver o problema e que consequencias tiveram essas acoes.2. Usou expressoes como um dia, naquele mesmo dia, na manha seguinte, entao, para indicar a passagem de tempo e fazer ligacao entre os fatos da historia.3. Usou letra maiuscula quando necessario.4. Usou a pontuacao correta nos dialogos.5. Grafou as palavras corretamente.6. Deu um titulo interessante para a historia 4 PRODUCAO DO LIVRO Na STE ( sala de tecnologia) os textos escritos serao digitados pelos alunos, sendo que o proprio revisor ortografico do World servira de ajuda para a conscientizacao dos erros de grafia, pontuacao ou acentuacao. A historia sera escrita em folhas avulsas, sendo que cada folha devera conter uma parte da historia e ser ilustrada ( usando-se o paint ou imagens do clipp art ou internet). Uma folha sera a capa, que devera conter o titulo, nome do autor e uma ilustracao que desperte a curiosidade dos leitores. Depois, e so juntar todas as folhas e montar o livro. 5 APRESENTACAO Com os livros prontos, formar uma comissao de alunos para pedir a autorizacao da Direcao para montarem o varal nas dependencias da escola. Os alunos precisarao, antes de falar com a Direcao, definir:1. O melhor lugar para expor2. O dia da exposicao