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Melhor do mundo, professora usara premio de US$ 1 milhao na educacaoHanan Al Hroub conquistou o premio com metodologia baseada em jogos.Para o G1, afirmou que a educacao e capaz de recuperar o que foi perdido.Laura LewerDo G1, em Sao PauloFACEBOOKMelhor professora do mundo, Hanan Al Hroub da aula para seus alunos na Samiha Khalil Mixed Secondary School (Foto: Kamal Azraq)Ajudar outros professores, fundar uma escola, apoiar universitarios e apoiar os proprios filhos. Essa e so parte dos planos que a professora palestina Hanan Al Hroub, de 44 anos, tem para o premio de um milhao de dolares recebido por ela. A educadora nascida e criada em um campo de refugiados na Cisjordania foi premiada com o Global Teacher Prize, que busca professores que fazem contribuicoes excepcionais para a profissao.Hanan, que trabalha com criancas de seis a dez anos em uma escola governamental de Ramala, se tornou professora primaria depois que seus filhos desenvolveram problemas psicologicos e de saude apos assistirem a um tiroteio. Sem conseguir o auxilio que as criancas precisavam, iniciou, em casa, um processo de recuperacao lento por meio de jogos.Em entrevista ao G1, ela contou sua trajetoria e detalhou como pretende ajudar quem passa pelas mesmas necessidades que enfrentou para promover a educacao em seu pais.A experiencia se tornou o pilar de todo o trabalho da professora, que, baseando-se no slogan nao a violencia, conseguiu eliminar a agressao em sala de aula e espalhar o metodo para outras escolas e professores, alem de recuperar alunos afetados pela violencia. Os jogos usados por Hanan e suas acoes foram reunidas no livro We Play and We Learn, publicado apenas em paginas do Facebook por falta de verbas.Eu vivi uma infancia dificil. Cresci no campo de refugiados palestino Dheisheh em Belem, onde a privacao estava por todos os lados"Hanan Al Hroub,professoraG1 - Como foi sua infancia e a relacao de sua familia com a educacao? Hanan Al Hroub - Eu vivi uma infancia dificil. Cresci no campo de refugiados palestino Dheisheh em Belem, onde a privacao estava por todos os lados. No entanto, as pessoas de la desenvolveram um grande espirito de cooperacao.Meu pai de 80 anos estudou apenas ate a sexta serie, mas encorajou e encoraja a familia a buscar educacao. Minha mae foi uma dona de casa e nao recebeu nenhuma educacao formal [a mae de Hanan morreu ha 25 anos apos enfrentar um cancer]. Todos os meus irmaos sao formados, um em administracao de negocios, o segundo em contabilidade, o terceiro em jornalismo e o resto terminou o ensino medio e foi trabalhar com negocios. Minhas tres irmas sao professoras.Os soldados de Israel atiraram no carro e meu marido foi atingido no ombro."Hanan Al HroubG1 - Voce diz que as coisas mudaram na sua vida quando seus filhos foram vitimas de um ato de violencia. O que aconteceu e como isso os afetou?Hanan Al Hroub - Em 2000, quando meus tres filhos pequenos voltavam da escola com o pai deles e a esposa de seu tio, eles cruzaram o ponto de verificacao [barreira militar criada por Israel] entre
um tiroteio. Sem conseguir o auxilio que as criancas precisavam, iniciou, em casa, um processo de recuperacao lento por meio de jogos.A experiencia se tornou o pilar de todo o trabalho da professora, que, baseando-se no slogan nao a violencia, conseguiu eliminar a agressao em sala de aula e espalhar o metodo para outras escolas e professores, alem de recuperar alunos afetados pela violencia. Os jogos usados por Hanan e suas acoes foram reunidas no livro We Play and We Learn, publicado apenas em paginas do Facebook por falta de verbas.Eu vivi uma infancia dificil. Cresci no campo de refugiados palestino Dheisheh em Belem, onde a privacao estava por todos os lados"Hanan Al Hroub,professoraG1 - Como foi sua infancia e a relacao de sua familia com a educacao? Hanan Al Hroub - Eu vivi uma infancia dificil. Cresci no campo de refugiados palestino Dheisheh em Belem, onde a privacao estava por todos os lados. No entanto, as pessoas de la desenvolveram um grande espirito de cooperacao.Meu pai de 80 anos estudou apenas ate a sexta serie, mas encorajou e encoraja a familia a buscar educacao. Minha mae foi uma dona de casa e nao recebeu nenhuma educacao formal [a mae de Hanan morreu ha 25 anos apos enfrentar um cancer]. Todos os meus irmaos sao formados, um em administracao de negocios, o segundo em contabilidade, o terceiro em jornalismo e o resto terminou o ensino medio e foi trabalhar com negocios. Minhas tres irmas sao professoras.Os soldados de Israel atiraram no carro e meu marido foi atingido no ombro."Hanan Al HroubG1 - Voce diz que as coisas mudaram na sua vida quando seus filhos foram vitimas de um ato de violencia. O que aconteceu e como isso os afetou?Hanan Al Hroub - Em 2000, quando meus tres filhos pequenos voltavam da escola com o pai deles e a esposa de seu tio, eles cruzaram o ponto de verificacao [barreira militar criada por Israel] entre Belem e Wadi Fukin, onde moravamos. Os soldados de Israel atiraram no carro e meu marido foi atingido no ombro. Minhas filhas gemeas tinham apenas nove anos e o irmao menor estava na primeira serie.Antes disso, eles eram normais, sem problemas psicologicos ou de saude. Eram espertos e amavam sua escola. Depois, suas atitudes e comportamentos foram afetados. Tive que fazer muitas pesquisas sozinha para encontrar a melhor maneira de ajuda-los.Depois do ataque, perderam a confianca, se tornaram arredios e ficaram com medo de ir para a escola por um tempo."Hanan Al HroubG1 - Como foi o processo para recupera-los do trauma?Hanan Al Hroub - Eu vi o medo experimentado pelos meus filhos, como isso afetou o bem estar e o psicologico deles. Depois do ataque, perderam a confianca, se tornaram arredios e ficaram com medo de ir para a escola por um tempo.Combatemos isso como uma familia unida pedindo conselhos de profissionais, de psiquiatras a medicos. Tambem tivemos discussoes e consultas com a administracao da escola. Os professores, no entanto, nao eram treinados para ajudar criancas a lidar com traumas.Como resultado, nos os tratamos e os ensinamos
trabalho que faz?Hanan Al Hroub - Me senti muito orgulhosa de ser uma professora palestina no palco em Dubai quando fui anunciado como vendedora do Global Teacher Prize com os olhos do mundo em mim.Com muita frequencia, lecionar nao e tao valorizado quanto as outras profissoes, e nao recebe tantos recursos quanto deveria. Mas professores sao o verdadeiro poder do mundo."Hanan Al HroubO premio e a Fundacao Varkey estao fazendo um trabalho importante ao jogar uma luz nos grandes professores ao redor do mundo e nos trabalhos vitais que fazem. Com muita frequencia, lecionar nao e tao valorizado quanto as outras profissoes, e nao recebe tantos recursos quanto deveria. Mas professores sao o verdadeiro poder do mundo. Juntos, eles podem unir o mundo por meio da educacao e mudar o futuro para melhor.G1 - Quais sao seus planos? O que voce pretende fazer com o dinheiro?Hanan Al Hroub - Muitos estudantes saem da universidade por causa da falta de fundos ou nao podem pagar as despesas dos estudos, entao eu gostaria de reservar uma quantia para apoiar alunos de graduacao que desejam se tornar professores. Tambem queria criar um fundo para professores que desejam adotar as tecnicas e curriculo de nos brincamos e aprendemos.Eu tive dificuldade para conseguir materiais para sala de aula, incluindo material didatico, ferramentas para fazer jogos, aparelhos eletronicos, e assim por diante. Entao criarei um fundo para ajudar professores palestinos a ter acesso a equipamentos escolares."Hanan Al HroubEu tive dificuldade para conseguir materiais para sala de aula, incluindo material didatico, ferramentas para fazer jogos, aparelhos eletronicos, e assim por diante. Entao criarei um fundo para ajudar professores palestinos a ter acesso a equipamentos escolares.Tambem gostaria de criar uma escola para ajudar estudantes com dificuldades de aprendizado, dotada de especialistas e oferecendo um curriculo que atenda as suas necessidades.Como minha mae morreu de cancer, gostaria de criar um quarto no hospital local para pacientes com cancer. Eu vi o nivel degradante desses quartos no hospital publico devido a falta de verba.Tambem quero apoiar meus filhos e filhas a seguir seus estudos de graduacao e pos-graduacao ate o nivel de mestrado, pelo menos, ja que a maioria das familias com cinco filhos nao pode pagar as taxas de educacao para todos.
precisam sentir que ha envolvimento dos pais, que eles sentem prazer em estar em sua companhia, que estao se divertindo ao brincar com eles. O contato fisico e o carinho representam estabilidade e seguranca para que eles aprendam o que e um relacionamento afetivo.Degraus do amadurecimento humanoSei que a vida e corrida, por isso mesmo e preciso que o tempo designado para estar com os filhos seja de grande qualidade. Sao preferiveis trinta minutos de exclusividade do que mais tempo ao lado deles, porem fazendo uso das redes sociais. Um dos grandes degraus do amadurecimento humano e aprender a dar importancia ao que e importante. Sei que seus filhos e sua familia sao importantes para voce; entao, simplesmente esteja ali, de verdade, por inteiro onde estiver. O amor de Deus age por meio de nos, para nos ensinar novas formas de demonstrar o que nos sempre sentimos, o amor que temos aos que nos sao preciosos. Voce vai se surpreender com a resposta dos seus filhos ao se conectarem com voce de verdade.Tudo o que o inferno representa esta contido na palavra abandono'. Clara DawnFonte : http://www.portalraizes.com/a-triste-sina-dos-filhos-abandonados-dentro-da-propria-casa/TEXTO ORIGINAL DE CANCAO NOVA
uma bomba de mentira. Diferentes dele sao os que sofrem em silencio e enfrentam com medo e vergonha o desafio de ir a escola.Em vez de reagir ou procurar ajuda, se isolam, ficam deprimidos, querem abandonar os estudos, nao se acham bons para integrar o grupo, apresentam baixo rendimento e evitam falar sobre o problema."Quem mais sofre e quem menos fala. Esses passam despercebidos pelo professor", alerta a psicologa Carolina Lisboa, professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e do Centro Universitario Feevale (RS). "Tinha vontade de ficar sozinha. Nao queria ser notada", diz Vanessa Brandao Greco, da 7a serie da Escola Municipal de Ensino Fundamental Thomas Mann, no Rio de Janeiro. Ela recebia apelidos humilhantes por causa dos cabelos crespos.Mesmo quem adere a brincadeira se sente diminuido pelos comentarios dos colegas. Mas, para se defender, entra no jogo o que da uma falsa impressao de que nao se ressente. "Eu ridicularizava os outros porque, se nao fizesse isso, o alvo seria eu", conta Leandro Souza Gomes Santos, da 8a serie.Vanessa e Leandro tiveram mais sorte que Trevor, o personagem do filme, ja que a escola deles se engajou ha dois anos no programa de combate ao bullying promovido pela Abrapia. "Nos nao toleramos isso porque todos sentiram na pele como e melhor estar em um ambiente de respeito", afirma a diretora Maria das Gracas Caldas Freire. E verdade. Pelos corredores, a garotada toda sabe, na ponta da lingua, o que e bullying e por que evita-lo. Nas areas em que o professor nao esta presente, ha alunos voluntarios. Eles observam a movimentacao e quando identificam o problema dialogam com o colega. "Pergunto: e se fosse com voce?", explica Karol de Castro Facanha, da 7a serie, um dos 30 voluntarios da escola."Eu vivia calada, nao gostava de vir a escola e evitava certas pessoas para nao ouvir piadinhas sobre o meu cabelo. Hoje eu adoro estar aqui"Vanessa Brandao Greco, 7a serie"Faziam piadas porque sou alta e achava isso ruim em mim. Descobri que por causa da minha altura posso jogar basquete"Thaiane Conceicao Dutra, 7a serie"Me azucrinavam porque eu sou baixinha. Mas quem disse que isso e ruim? A Daiane dos Santos consegue dar aqueles saltos maravilhosos porque e baixinha que nem eu"Daiany Andrade Silva, 7a serie"Quando cheguei aqui, meus colegas me explicaram o que era bullying. Achei muito legal. Aprendi a nao incomodar alguem que nao merece"Hugo Vinicius de Souza Lins, 5a serieAcoes da turma melhoram o ambiente Para se adequar a um local hostil, os jovens acabam adotando um comportamento diferente do que seria natural para eles. "O Leandro era um agitador. So tirava notas baixas e era dificil lidar com ele", lembra a professora de Geografia Rosana Mendes Ferreira. Ela notou que o programa adotado pela escola foi decisivo para o progresso do garoto, hoje com notas altas em diversas disciplinas. "E ainda nem cheguei aonde quero", ele afirma, confiante. Ja Vanessa deixou de lado a timidez. "Hoje eu acho que falo ate demais", confessa aos risos. Como o bullying ainda e tratado como um fenomeno natural, pouquissimas
escolas conhecem e combatem o problema. Hugo Vinicius de Souza Lins esta na 5a serie. Ele entrou na Thomas Mann este ano e conta que na escola onde estudava antes nunca tinha ouvido falar no assunto. "La me davam apelidos e, apesar de nao gostar, fazia a mesma coisa. Aqui parei com isso, porque acho errado incomodar quem nao merece." Os alunos sao orientados a ser receptivos e a integrar quem acaba de chegar explicando que ali nao se tolera o bullying. Isso evita o isolamento e o pre-julgamento do novato, que aprende a procurar ajuda. As turmas ja estao ate organizando uma peca de teatro sobre o tema, que sera apresentada para os pais e a comunidade. Os professores sugerem dinamicas entre os adolescentes, estimulando o bom relacionamento, alem de aplicar atividades que envolvam a questao. "Lendo as redacoes que eles produzem, consigo identificar o que sentem e se passam por algum problema", diz a professora de Lingua Portuguesa Maria Pamphiro Veloso. Segundo o pediatra Aramis Lopes Neto, os estudantes que participaram das pesquisas nao tiveram muita dificuldade em identificar o problema na escola. "So o nome era novo", diz. "Deparei com historias tristes, de criancas e jovens que sofriam calados todo tipo de agressao", comenta. No programa da Abrapia, os professores foram orientados a, primeiramente, promover a conscientizacao das turmas sobre o bullying. "Se nao fizermos isso, todos vao continuar com o que, para eles, e apenas uma brincadeira", explica a diretora Maria das Gracas. Na Thomas Mann, todos os casos vao parar na direcao. E nao e terrorismo, nao. Na sala da diretora, a garotada entra e sai a vontade, mostrando confianca e desembaraco. Ir para a direcao, la, nao significa uma punicao. "Converso com todos os alunos e promovo o entendimento, o respeito", diz Maria das Gracas.Nas reunioes pedagogicas, o assunto surge naturalmente, e os docentes contam como lidaram com os incidentes ocorridos em classe e discutem atividades feitas pelas turmas. Cada professor busca em sua disciplina um gancho para trabalhar o tema. Assim, a professora de Artes monta os cartazes da campanha contra o bullying, que sao dispostos nas paredes da escola. Em Historia, e trabalhada a questao do negro e do racismo no Brasil, que tambem e um dos motivos do fenomeno. Ja a Geografia estuda os fatores politicos e economicos que tracam os caminhos da desigualdade no Brasil. Os professores observam o comportamento da turma e fazem perguntas para identificar possiveis vitimas e autores. Ao surgir uma situacao em sala, a intervencao e imediata. Interrompe-se a aula para colocar o assunto em discussao e relembrar os combinados. "Se algo ocorre e o professor se omite ou ate mesmo da uma risadinha por causa de uma piada ou de um comentario, vai pelo caminho errado. Ele deve ser o primeiro a mostrar respeito e dar o exemplo", diz Aramis.As meninas sao maisdiscretasO bullying tambempode ser praticado por meios eletronicos. Mensagens difamatorias ou ameacadorascirculam por e-mails, sites, blogs (os diarios virtuais), pagers e celulares. Equase uma extensao do que dizem e fazem na escola, mas com o
alguns psicologos estudiosos doassunto o denominam "violencia moral", "vitimizacao" ou"maltrato entre pares", uma vez que se trata de um fenomeno de grupoem que a agressao acontece entre iguais no caso, estudantes. Como e um assunto estudado ha pouco tempo (asprimeiras pesquisas sao da decada de 1990), cada pais ainda tem de encontraruma palavra, em sua propria lingua, que tenha esse significado tao amplo.Quer saber mais?Escola Municipal de Ensino Fundamental Thomas Mann, R.Ferreira de Andrade, 195, 20780-200, Rio de Janeiro, RJ, tel. (21) 2501-9430Associacao Brasileira Multiprofissional de Protecao a Infancia ea Adolescencia (Abrapia), R. Fonseca Teles, 121, 2oandar, 20940-200, Rio de Janeiro, RJ, tel. (21) 2589-5656BIBLIOGRAFIAGarota Fora do Jogo: ACultura Oculta da Agressao nas Meninas,Rachel Simmons, 336 pags., Ed. Rocco, tel. 0800-216789, 40 reaisBullying: como combate-lo, Alessandro Costantini,218 pags, Ed. Italia Nova, tel. (11) 3257-0220 , 32 reaisFILMOGRAFIABang Bang! Voce Morreu (Bang Bang! Youre Dead), EUA, 2001, 93 min, direcao Guy Ferland, ParamountHome Entertainment, tel. 0800-169300Elefante (Elephant), EUA, 2003, 81 min., direcao Gus van Sant, WarnerBros., tel. (11) 3016-2900Tiros em Columbine(Bowling for Columbine), EUA,2002, 123 min, direcao Michael Moore, Alpha Filmes, tel. (11)4191-6898INTERNETEm www.bullying.com.br voce conhece asacoes contra o bullying da AbrapiaConfira no site www.bullying.org materiais de apoiono combate ao bullying (em ingles)Fonte http://revistaescola.abril.com.br/formacao/como-lidar-brincadeiras-431324.shtml?page=4
"A escola nao e um edificio, sao as pessoas", diz idealizador da Escola da Ponte09/04/2016 14h50Mariana Tokarnia Reporter da Agencia BrasilA aprendizagem nao depende de edificio, salas de aula, quadro ou giz. Nao precisa sequer de aulas no modelo tradicional. A escola e feita de pessoas e e nessas pessoas que todo o sistema de educacao deve focar. Este conceito educacional, que mais parece utopia, vem sendo colocado em pratica em escolas no Brasil e no restante do mundo. O professor Jose Francisco de Almeida Pacheco e um dos que mostrou que e possivel educar de maneira inovadora e inclusive melhorar indicadores educacionais com esses metodos. Ele e o idealizador da chamada Escola da Ponte, em Portugal, um projeto educacional que tem como base uma escola sem series, sem prova e focada na autonomia e protagonismo do aluno. Pacheco e portugues, mas acredita que e do Brasil que partirao as ideias que poderao transformar a educacao no mundo.Atualmente, mora em Brasilia e integra um grupo de trabalho do Ministerio da Educacao (MEC) para mapear escolas inovadoras. O grupo chegou a 178 escolas no pais, entre estabelecimentos das redes publica e privada. Ele conversou com a Agencia Brasil sobre suas principais ideias e sobre os rumos da educacao no pais. Segundo ele, o Brasil tem tudo que precisa para oferecer uma educacao de qualidade. No entanto, e preciso que as escolas tenham autonomia. Enquanto nao houver escolas autonomas, e uma ilusao pensar que as coisas vao melhorar.Lei a seguir os principais trechos da entrevista:Agencia Brasil: O que e necessario para se ter uma educacao de qualidade?Jose Pacheco: O que e preciso e acesso a informacao e um mediador chamado professor. Quando falamos em escola pensamos no edificio, a escola nao e um edificio, a escola sao as pessoas. O que uma crianca em idade escolar aprende dentro do edificio da escola que nao pode aprender fora dela? Nao perca muito tempo pensando. Nada. No Brasil, o [antropologo e educador] Tiao Rocha fez uma escola debaixo de uma mangueira, que nem edificio tem. Ha cursos a distancia, que nem edificio tem. Entao, por que temos que pensar que todos tem que ir para la? Pior do que isso, em muitas areas rurais fecham-se escolas e os alunos levantam-se as 4h da manha, com sono, para entrar no onibus, para andar tres hpras, por caminho de terra, para receber quatro horas de aula e voltar. A fortuna que se gasta em compra, com manutencao, combustivel, seguro, pagamento ao motorista, etc, as vezes leva quase metade do orcamento da educacao.Agencia Brasil: Como deve ser formado esse professor?Pacheco: E um professor como qualquer outro, feito com a mesma materia, com a mesma formacao, mas que em determinado momento da vida quer ser honesto consigo mesmo, ser etico. Se o professor da aula e percebe que nao esta ensinando a todos, nao pode continuar fazendo aquilo porque esta excluindo, negando um direito. Se um professor diz: Mas eu nao sei trabalhar com este aluno. Se nao sabe, vai aprender. Os professores chegam da universidade cheios de Vygotsky [Lev
S. Vygotsky], Piaget [Jean Piaget] e nao sabem fazer mais do que dar aula. E dar aula e contrario ao que se le na teoria. Quem le Vygotsky nao pode continuar dando aula. O professor forma-se atraves da sua propria pratica com os outros, transforma-se com os outros, a profissao de professor nao e um ato solitario, tem que ser um ato solidario. O professor sozinho em sala de aula era coisa do seculo 19, das salas de aula dos conventos, da Revolucao Industrial. E esse professor merece ter um bom salario, e pode ter, voltando a questao anterior. O dinheiro que hoje e gasto com educacao chega e sobra para pagar bem os professores.Agencia Brasil: Isso falando no nosso orcamento atual?Pacheco: Sim, cerca de R$ 100 bilhoes.Agencia Brasil: E qual o papel da universidade?Pacheco: O que a universidade tem que perceber e que o modelo de ensino faliu. Ha muito tempo. Quando ela reproduz esse modelo, ela esta sendo a matriz do que e a escola. A universidade parou no tempo. Estou falando do curso de pedagogia, de formar professores. Quando eu fui professor de pedagogia, o que eu encontrei foram professores que estavam mal. Eu perguntava: "por que dao aula?" Eles nao sabiam, mas diziam que eram obrigados a dar aulas. "Mas obrigados por quem?" "Mandam que eu ponha no sumario o que eu vou dar no semestre. E eu dizia: "mas com pode ser? Nao sabem que, pela teoria, dar aula e inutil? Entao por que dao aula?" "Damos porque nos obrigam". E esquizofrenia total. Eu compreendo os professores universitarios, por isso que eu fui embora e nao voltei mais. Mas acompanho as universidades, trabalho com universidades e respeito o trabalho que eles fazem. Ha universidades no Brasil que ja nao tem aula nem turma.Agencia Brasil: A Escola da Ponte foi criada em uma area de maior vulnerabilidade, voltada para aqueles tidos como os piores alunos. Que diferenca faz dedicar os melhores projetos para estudantes em situacao de maior vulnerabilidade?Pacheco: Essa nomeclatura de melhores e piores existe na escola tradicional, porque na escola dita renovada, transformada, todos sao melhores, cada um no seu momento, cada um segundo seus valores. Quando se fala em educacao no campo, educacao especial, educacao de adultos, educacao formal, informal, eu me pergunto: "por que se fala assim? Por que nao se fala so em educacao?" Se as escolas desenvolvessem um trabalho em que cada um fosse acolhido e no qual fosse dada a condicao de aprender, nao seria preciso falar de programas, projetos e planos. A escola cumpriria seu projeto politico-pedagogico. Um dos problemas e esse, que a escola nao cumpre seu projeto politico-pedagogico e, como nao cumpre, continua a dar aula e a ter turma. Ha criancas que nao aprendem.Agencia Brasil: Atualmente, quando ha uma troca politica, ha grandes impactos na educacao. Como as escolas podem ser menos afetadas pelas decisoes governamentais?Pacheco: A meta 19 [do Plano Nacional de Educacao - lei que define metas para melhorar a eduacao em dez anos] estabelece que municipios, estados e o Distrito Federal deverao criar condicoes