periodos (manha, tarde e noite).Entendemos, neste caso, que oconceito de remuneracao condigna no exercicio do magisterio deve sercontextualizado a partir da realidade do mercado, participacoes do PoderPublico, dos estabelecimentos de ensino particular, dos sindicatos patronais ede classe (Acordos Coletivos, Convencoes Coletivas de Trabalho Art. 6111o daCLT.)[8] Estes atores devem procurar um entendimento, que atendam os seusinteresses, mas respeitando o objetivo coletivo, pois a educacao e bem publicoe direito de todos. (art. 205 CF)Vale lembrar que hoje vivemostempos de profundas mudancas, nas diferentes atividades humanas, inclusive naeducacao, devido aos avancos da tecnologia da informacao e comunicacao.Assim, cabe indagar: sera que aimportancia e a valorizacao do professor estao ameacadas pela tecnologia?Alguns acham que sim, argumentando que o conhecimento vem se desvinculando doespaco fisico da escola e da figura do professor. A meu ver, ao contrario, asnovas tecnologias educacionais estao valorizando o educador, disponibilizandomais recursos para a construcao do conhecimento, mas exigindo um novo tipo deprofissional. E aqui, segundo o ex-ministro da Educacao e senador CristovamBuarque (2007, p.63): a entrada do computador nas instituicoes de ensino exigeum novo perfil de professor, mais ligado aos recursos da modernidade.Cada vez mais, quer seja noensino presencial ou na modalidade a distancia, o professor e essencial noprocesso ensino-aprendizagem. Precisamos sim, por um lado, da regulamentacao doensino a distancia (EAD), para proteger os direitos do mestre, inclusive odireito de uma remuneracao compativel com as exigencias do mercado; por outrolado, esse novo professor presencial, deve ter, tambem, uma remuneracaocompativel, pois gasta dinheiro, tempo e energia preparando-se para o papel deeducador. Professor em instituicoes de ensino publicas e privadasComo profissionais de ensino, osprofessores exercem o magisterio em estabelecimentos particulares de educacao eem estabelecimentos do Poder Publico. Em ambas as instituicoes, devem seguir asorientacoes juridicas previstas na Constituicao Federal. [9] Ademais, e intimaa relacao da educacao, quer seja nas escolas publicas ou privadas, com oDireito Administrativo por se tratar de servico publico ou atividade deinteresse publico, embora co-existindo dois regimes juridicos. [10]Todavia, para os que atuam nomagisterio publico, na condicao de funcionarios do governo, as relacoes detrabalho sao de direito publico e de natureza estatutaria, seguindo asorientacoes previstas na Constituicao Federal, Estatuto dos FuncionariosPublicos Civis e Lei de Diretrizes e Bases da Educacao (Lei 9.394/96). Para osprofessores empregados, por sua vez, que atuam nos estabelecimentos privados deensino, aplicam-se as regras previstas na Constituicao Federal, Consolidacaodas Leis do Trabalho (Artigos 317 a 323).Outro ponto importante aconsiderar e que nos ultimos tempos a contratacao dos trabalhadores pelo Estadoatraves do regime da CLT tornou-se comum, dai surge, evidentemente, apossibilidade de que o educador seja contratado pelo Poder Publico, mas sob oregime da CLT.Existe ainda mais um aspectomerecedor de registro, que e a importancia do regimento interno para acomunidade escolar, inclusive para o professor, que deve solicitar uma copiadesse documento no qual estao estabelecidos os direitos e deveres de todacomunidade escolar. Todos os colegios tem de possuir um Regimento Interno,constando as regras gerais sobre a educacao[11].Alem disso, a responsabilidadepedagogica impoe ao professor conhecer o projeto pedagogico e seguir asorientacoes previstas neste documento, que, alias, vai ajuda-lo na elaboracaodo Plano de Trabalho Docente.Direitos e deveres dos docentes na