a fuga coletiva e sempre pro mesmo caminhoas ideias preconcebidasos discursos repetitivosas mentes cheias de vazios de cabeca para baixo consigo enxergar o mundopassandodiante do meu nariz mesmo so te sintomesmo sol nos uneRaquel Steger Halasz tao divergente quanto invisivelaos teus olhosaos dela era breuenxergas as sombras das ruas escurasou das arvores do jardimsua almacrescia pontualmente nas primaverasdoce estacaoazeda no veraonao se engananavatodo tempo sabia ser bomtinha uma distancia razoavelentre o ceu e o pecadoficava no meiosentadapernas abertasum incenso na maoa fumaca que sumia com o ventopercorria todo seu corpoate a proxima estacaona primavera naoRaquel Steger Halasz ela puxou um cigarro do bolsocomo uma armanao mirou em nadadistrai-meacertou meu peitoainda quenteos beijou para salvar-mede mim mesmaum coracao gelado incendiadoentre fumaca e nevoaentre brisa e vapormorri de amorRaquel Steger Halasz 1. Plantao Pedagogico Os encontros presenciais nas escolas aconteceram nos dias: 08/09/09 Escola Imaculada Conceicao, 09/09/09 Escola Dr. Jairo Brum e 10/09/09 Escola Alexandre Bacchi.Nestes encontros, pude verificar a aplicacao das atividades e as praticas estudadas durante as oficinas, e foi possivel evidenciar as acoes decorrentes das socializacoes nas oficinas e trocar ideias sobre sua aplicabilidade e viabilidade dentro de cada realidade escolar.Nesta perspectiva, a realizacao do Plantao Pedagogico e um atendimento diferenciado ao professor que amplia as possibilidades de desenvolvimento das atividades e estudos relacionados ao programa GESTAR II e uma consequente melhoria da qualidade de atendimento aos alunos, considerando os momentos de troca de experiencias na construcao de um aprendizado mais significativo. Foi oferecido, tambem, um material extra de estudo ao professor, bem como questoes de avaliacao. O texto disponibilizado encontra-se no site: http://revistaescola.abril.uol.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/generos-como-usar-488395.shtml Os professores cursistas, a partir da leitura, responderam as seguintes questoes, sedo cada qual discutida na proxima oficina:Leitura e Processos da Escrita I TP4As praticas e necessidades de diferentes culturas e as funcoes e os usos da leitura e escrita estao interligadas. Para entendermos essa relacao, e importante refletirmos sobre como se desenvolvem as praticas na escola e os usos que se faz da escrita na sociedade, no nosso dia-a-dia no trabalho, no lazer, na religiao, nas festas, etc.1. A partir da leitura do texto Generos, como usar, como voce visualiza sua pratica em sala de aula?2. Atraves do uso variado dos generos, e possivel criarmos situacoes didaticas que levam o aluno a produzir conhecimento para melhorias na leitura e, principalmente, na escrita. Como os generos tem auxiliado seu trabalho na tentativa de levar o aluno a escrever melhor?3. Escrever e uma atividade importante tanto dentro como fora da escola. A escrita ocorre porque exerce diferentes funcoes comunicativas e finalidades. Em sala de aula, a pratica da escrita deve preparar os alunos para se comunicarem adequadamente nas diferentes funcoes de trabalho que venha a ocupar, na continuidade dos estudos, no lazer, nas resolucoes de problemas do cotidiano, na religiao, etc. Cite e comente algumas praticas do Gestar II que auxiliaram seu trabalho em sala de aula. Para introduzirmos nosso encontro, passei aos cursistas o video I want to believe, o qual apresenta um personagem que busca observar o espaco, na tentativa de descobrir outro mundo e seus