os futuros cidadaos brasileiros para que, com empreendedores, venhamagir de modo responsavel e com sensibilidade, conservando o ambiente saudavelno presente e para o futuro (PCN, 2001. p 25). Elaborar o projetoeco-politico-pedagogico (PEPP) da escola e um processo pedagogico em si mesmo,pois ampliamos nossa convivencia humana e as nossas relacoes na escola. Dependendodas nossas acoes, ganhamos verdadeiramente o planeta, no sentido de ampliarmosas nossas experiencias, realizarmos intercambios de experiencias, organizamossaida a campo, festas e encontros educacionais, escolares, culturaisesportivos, comunitarios. (ANTUNES, 2010, p.82). Sendo assim, a educacaoambiental e a mais apropriada para se ensinar as criancas quais as acoeseducativas que devem ser adequadas as atividades de recuperacao, melhoria e protecaoambiental, estabelecendo mudancas culturais e sociais de comportamentos,mostrando que a educacao ambiental e de suma importancia para o desenvolvimentosustentavel da sociedade. Todavia nao raramente a escola ainda continua em umvelho sistema, com uma cultura estereotipada e predatoria ao ambiente com umavisao conteudista no que se limita apenas a passar informacoes. Nesse caso asreflexoes que dao inicio a implementacao da educacao ambiental deve contemplaraspectos que nao apenas possam gerar alternativas para a superacao dessequadro, mas que o invertam, de modo a produzir consequencia benefica. Assim,desse modo implica uma modificacao de atitudes, valores que por sua vezpressupoe reflexao e conscientizacao.A PRATICA DA SUSTENTABILIDADE NA ESCOLA A educacao ambiental tem um papel na escola desubsidiar os alunos para que eles entendam que o ser humano e parte necessariade um processo muito maior que implica os fenomenos naturais, e entendam que,em cada acao do homem contra a natureza tem uma consequencia para si propriacomo tambem para todos os seres vivos e o ambiente. E interessante que oeducando compreenda o meio ambiente em todas as suas dimensoes, ou seja,social, natural e cultural para que assim desenvolva habilidades, posturaspessoais e uma sociedade justa e de comportamento ambiental sustentavel.Segundo Boff (2011), Educar exige cuidado; cuidar e educar, envolvendoacolher, ouvir, encorajar, apoiar, no sentido de desenvolver o aprendizado depensar e agir, cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da agua, doplaneta. Dessa forma, o educador e imprescindivel para lidar com as criancasrespeitando a individualidade de cada um, pois, fisicamente todas as criancassao parecidas, mas cada uma traz consigo os conhecimentos adquiridos no ambitofamiliar, entao sua funcao e mediar os conceitos sobre a sustentabilidade,levando-as a pratica e motivando as acoes em casa e na sociedade. Ensina acrianca no caminho em que deve andar e ainda quando for velho nao se desviaradele (PROVERBIOS 22:6). A escola, como formacao de cidadaos conscientes, deve,atraves de exemplos vivenciados pelos alunos, aplicar os principios dasustentabilidade. As praticas no cotidiano induzirao os alunos a ter o habito depreservacao do meio ambiente. O plantio de arvores no patio das escolas, acoleta seletiva do lixo, o reaproveitamento desde embalagem de refrigerante eate a compostagem de cascas de frutas para adubo organico, trarao para aformacao do aluno ja nas series iniciais, a responsabilidade que cada cidadaodeve ter para uma convivencia harmoniosa com a fauna e a flora, usufruindo danatureza sem a necessidade da aniquilacao dos ecossistemas e extincao dasespecies. A sustentabilidade na escola, estimula a sensibilizacao do educando,implicando assim, a busca