thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
The strangest thing happened last friday.Lembro-me de estar no trabalho, entediada, com o peso da TPM nas costas e nas pernas. Principalmente nas pernas. Eu estava a fim de ir pra casa e ficar deitada.Mas minha prima estava na cidade e queria me ver. Onde que voce ta? Laaaa onde eu costumava morar. Na mesma rua. Que coincidencia! Que preguica!E bom, eu tambem queria ve-la. E conhecer a filhinha dela e o marido. Afinal, foram quase 4 anos sem nos encontrarmos.Assim, desencanei do cansaco e fui. Aquele caminho eu conhecia bem. Era o que eu costumava fazer ate o comeco deste ano. Fui sem grandes pretensoes, sem imaginar que os Illuminatis tinham algo maior pra mim.Cheguei la e estavam minha prima e sua amiga fazendo docinhos para o aniversario da minha priminha que seria no dia seguinte.Sentei, conversamos, reparei em como a menina (muito fofa, por sinal) fala bastante e tem uma diccao muito boa para uma crianca de 2 anos. Fiquei impressionada.Um pouco depois eu conheci o marido da minha prima, que acabou saindo em seguida para comprar algo. Gente, quantos detalhes? Estou parecendo o meu pai, que da a volta ao mundo antes de entrar no assunto. Entao eu vou resumir e ir ao que interessa.Minha prima foi dar banho na filhinha e eu fiquei cuidando do cachorrinho da amiga dela o Faisca, uma gracinha!Depois resolvi lavar um pouco de louca que tinha na pia.Nisso, toca o interfone:"Alo.""Marina?""Nao, e a Ana. Quem e?""E o Maron.""Ok."Ele entra e eu me apresento como a prima da minha prima. Ela continuava no andar de cima cuidando da priminha e eu fiquei la embaixo fazendo sala pra ele.Depois de "Voce e do sul?" "O pai dela e irmao da minha mae" "Uso Spoladore porque e menos comum" "Eu tambem" "De onde e Maron?" "Do Libano" "Ja foi pro Libano?" "Nao, mas ouvi dizer que e bonito" e eu pensando que esse pia tem cara de quem mexe com internet, pode ate ser que ele conheca meu irmao, resolvi perguntar "O que voce faz?" "Ah, um monte de coisa, eu sou designer, mas gosto mesmo de escrever quadrinhos". Penso "Quadrinhos? Maron? Mas sera? Nao e possivel... ele e muito novo..." "Mas voce publica?" "Sim..." "Mas tem, na internet?" "Tem..." "Mas qual o nome?" "Dinamica de Brut-" "VOCE E O BRUNO MARON??????" "Voce conhece meu trabalho??" "Siimm!!! Nao acredito!! Cara, eu adoro!! Ja ate mandei pros meus pais alguns e nossa, vou ate te dar um abraco, agora!"*Abraco*"Eu ja comentei no seu blog!" "Te sigo no twitter!" "Voce conhece fulano? E aquele?"Quantas perguntas pra fazer! "Por que Dinamica de Bruto?" "Seu desenho e feio de proposito?" "Voce escreve com um dicionario do seu lado?"Entao meu primo volta, cumprimenta o Maron e o leva para a casa vizinha.Adulta que sou, disse: acho que vou embora.Poxa, queria tanto falar mais com ele...Fico bolada. Oi, uma fa aqui?Resolvi ir atras deles e forcar a minha presenca na cozinha, junto aos rapazes. E ficamos la conversando sobre filmes e series e outras coisas.O tempo passa e vamos embora depois das
22h. Minha prima se preocupa com a hora, mas digo que e tranquilo, nao tem problema, nao precisa pagar taxi nem nada, rapidinho eu chego em casa.Maron tambem se despede e resolve pegar onibus no mesmo lugar que eu.Ainda chegando no ponto, um onibus se aproxima e ele vai acompanhando para ler a plaquinha com indicacao das ruas. O motorista abre a porta e ele pergunta: "Passa na Rua Alfonso Bovero?" Motorista diz que sim. Maron vira pra mim e acena com sua mao metade coberta pela blusa dele "Ana, vou nesse aqui, falou!"Cho-ran-do!"Falou".Dane-se a Rua Alfonso Bovero. Desenho dele nem e tao bom assim.
As vezes eu tenho a impressao de que, nao importa o que eu faca, nunca conseguirei transpor a forte sensacao de ser uma completa idiota. Entao eu voltei a faculdade este ano. Eventualmente escreverei sobre isso tambem. Mas aqui eu mando um abraco ao perfeccionismo e resolvo nao ligar para a ordem dos fatores e simplesmente compartilho algo que ha pelo menos 25 anos define a minha vida: meu peso.O importante e parecer feliz nas fotosNa verdade nao meu peso exatamente, pois eu nem sei quanto estou pesando. Mas como a minha relacao com a comida sempre esteve longe de ser harmoniosa.O que a faculdade tem a ver com isso? Temos uma disciplina chamada "Autoconhecimento e Desenvolvimento Interpessoal" e, em determinada aula, o Professor pediu que escrevessemos sobre nos ou sobre autoconhecimento, porem em versos. Eu nao costumo escrever em versos, acredito que essa tenha sido minha primeira vez.E o que saiu, foi isto:Toma esse veneno,Disse sua mae enquanto lhe dava brigadeiro.Nossa, que linda!Nao engordou depois de todos esses dias!Todo dia um controle externoSobre o seu corpo era feito.Nao e bonito para uma moca comer mais que um rapaz.Tem que ser pequena, delicada.Ela e grossa, e emburrada!.Sempre as melhores qualidades ressaltadas.Nao tinha sossego nas ferias nem nas festinhas.Soube que voce caiu de boca na comidaAos 11 anos sua primeira dieta.Aos 13 anos comecou academia.Vamos ver se dessa vez da certo.Nunca dava.Quando ficou doente e ficou internadaAo menos se eu fosse magra... e o que pensava.Temiam que ela fosse piada entre os outros.Mas ela ja o era dentro de casa.O assunto da familia, todos os dias do ano.Seu peso viajava o Brasil.Anunciavam que havia emagrecidoTa tao linda...Mas diziam que era com sua saude que se preocupavam.Que saude e essa que quando esta magra e bonita e nao saudavel?Vai entender... ela nunca entendeu, apenas sofreu.Hoje pedem desculpas, hoje admitem nao deu certo.Agora cabe a ela, mais uma vez sozinha, se encontrar.Encontrar o amor proprio que nunca foi encorajadoNo seio de sua familia.Mas voce e tao linda!Pode ate ser verdade e ela pode ate saber. Mas nao e como se sente.Todo dia a mesma luta, a mesma duvida:Sera que um dia vai gostar de si como e?Mas nao foi por mal, vao dizer.Nunca e.E tambem nao e por mal que hoje tudo isso pode ser expressoPor meio deste verso. Educacao: de quem e a responsabilidade?Estamos acostumados a ouvir falar que educacao tem a ver com a escola ou e uma responsabilidade da escola.Nao que nao seja, mas nao e so isso. Na realidade, educacao e muito mais que isso! Ultrapassa a escola porque comeca antes dela.Entao comecemos no comeco. Para falar sobre algo, precisamos, primeiro, saber o que e aquilo sobre o que estamos falando. Neste caso, em que consiste isso que chamamos de educacao?Os mestres da linguagem diziam que educacao tem a ver com um processo. Ninguem nasce educado. Ninguem e plenamente educado. Da mesma forma que ninguem e sem educacao ou seja, todos somos educados, mas, ao mesmo tempo, estamos nos educando. Nisso consiste o processo. Isso e o que sugere a professora
Maria L. A. Aranha, no livro Filosofia da Educacao, essa e uma palavra que vem do latim, educare e se refere ao processo de conduzir de um estado a outro. Envolve, portanto, um agente que conduz, uma mensagem que e transmitida e a um individuo que recebe essa mensagem.E com base nisso somos levados a dizer que educacao nao se realiza isoladamente. Tem a ver com vida social. E processo coletivo. Como estamos admitindo que se trata de um processo, somos levados a concluir que a acao educacional, que e coletiva, nao tem um ponto de partida nem um ponto final; nao se pode dizer: ate aqui este individuo nao era educado; a partir daqui ele esta educado. Pode-se dizer que o individuo esta se educando sempre. Pois sempre se aprimora em seus comportamentos, valores e posturas. E, um detalhe: Percebeu? Ate aqui, em nenhum momento mencionamos a instituicao escolar como agente da educacao!Cabe, entao, analisar a ideia de conduzir de um estado a outro. Quem conduz? Quem e conduzido? O que conduz e aquele que esta numa situacao ou condicao na qual o conduzido ainda nao chegou, mas acredita que deve chegar. E se esse ponto deve ser atingido e porque se acredita que ele seja bom. Trata-se, portanto, de um avanco valorativo. O que e conduzido e aquele que aceita, acata e deseja a conducao; acredita que pode atingir um ponto onde ainda nao esta e, para isso, depende da ajuda daquele que ja atingiu o ponto ou objetivo almejado... que nao e um ponto final, mas uma meta de transicao, uma catapulta para o ponto seguinte. Entao voltemos a nossa questao: de quem e a responsabilidade pela educacao? De quem ja deu o passo ainda nao dado pelo que esta inserido no processo. Concretizando isso podemos dizer que o adulto esta numa situacao ou estagio em que a crianca ou o adolescente ainda nao atingiu. Portanto cabe ao adulto educar a crianca ou o adolescente ajudando-o a atingir ou desenvolver os valores que ele ainda nao incorporou. E quem sao os responsaveis pela crianca e pelo adolescente? Todos os adultos, mas em primeiro lugar os pais! Entao a quem cabe a responsabilidade pela educacao?E a escola? Trata-se de uma instituicao que tem outro papel: a ela cabe a transmissao de informacoes consideradas relevantes para o desenvolvimento do individuo. E uma instituicao que supoe a educacao e ajuda a molda-la, mas com outros objetivos. Por exemplo, um dos objetivos do sistema escolar e preparar para o trabalho. Ou educar para o trabalho. Mas a escola nao vai dizer ao estudante que o trabalho e algo bom e que este deve ser um objetivo de vida para todas as pessoas. A escola dira ao individuo: voce esta no mundo e precisa trabalhar, portanto eu vou te ajudar a se preparar para isso.A familia estimula, ensina educa para perceber o valor do trabalho e a escola prepara para o exercicio, para a acao laboral.Neri de Paula CarneiroMestre em educacao, filosofo, teologo, historiadorRolim de Moura - ROInicialmente em: http://www.webartigos.com/artigos/educacao-de-quem-e-a-responsabilidade/144386/#ixzz4FconCnfd
mas vem se impondo ao longo dosmilenios.E hoje, dizer queeste ou aquele partido que eventualmente esteja no governo ecorrupto ou esta roubando, e o mesmo que confessar ignorancia,esquecer que ha uma animalidade em nos ou, pior ainda, e porquefazemos parte do grupo que deseja tirar aquele que hoje estaroubando para entrar em seu lugar e roubar tambem! E a bestaselvagem que esta falando!Neri de PaulaCarneiromestre em educacao,filosofo, teologo, historiadorRolim de Moura - RO
demais envolvidos e acusados do mesmocrime da ex-presidente, precisam ser investigados e levados ajulgamento. Caso contrario permanecera apenas um jogo de cena, parasatisfazer interesses particulares; apenas se executara um boi depiranha para que os tubaroes continuem engordando engolindo anacao. Assim a politica (que poderia ser entendida como aetica da polis ou da vida em grupo) acaba se convertendo emuma arena em que vence quem e mais ardiloso e e trucidado aquelesque tem menor jogo de cintura. Nisso tudo se observa o que estamoschamando de inversao de valores. Ou, em alguns casos, supressao devalores. E a manifestacao da crise do mundo atual: crise eticaque provoca a crise social, economica, politica...Neri de Paula CarneiroMestre em educacao, filosofo, teologo, historiadorRolim de Mora - RO
nossa sociedade, nasceu naquele momento em que os antigos olharam para o ceu em busca dos seus deuses. E, em nossa sociedade, o tempo e os ceus, antigos objetos de culto, viraram objeto de exploracao. E assim por diante. Cada vez que buscamos a origem de algo que nos e importante, notaremos sua raiz plantada nos tempos antigos: os antigos nos legram seus saberes.Comecamos esta reflexao, uma filosofia do cotidiano, buscando os ecos do passado em nossos dias. Agora nos vem a indagacao crucial: os antigos nos legaram algumas licoes e contribuicoes. E nos, o que legaremos aos nossos descendentes.Neri de Paula CarneiroMestre em educacao, filosofo, teologo, historiadorRolim de Moura RODisponivel em: http://www.webartigos.com/artigos/aprendemos-com-eles/144385/#ixzz4FcpD4i2Z
P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }Aula de vidaVamos comentar alguns aspectos da vida, da politica, dasociedade, enfim, sobre a existencia humana. E, para comecar querote convidar a uma reflexao sobre alguns de nossos posicionamentos emrelacao a vida e aos valores que prezamos. Ou seja, vamos nos perguntar: o que vale a vida, paranos? A que damos importancia? E, para isso, vou me valer de uma mensagem que circulapela Internet. Eu a recebi ha pouco tempo atras, por e.mail. Pore.mail porque nao aprendi a cultivar facebook ou wathc zap A mensagem diz o seguinte:Um professor, numa aula de filosofia, pegou umpote de vidro, grande e vazio, e em silencio comecou a enche-locom bolas de golfe. Em seguida, perguntou aos seus alunos:- Voces acham que o vidro esta cheio?Todos disseram que sim. O pegou, entao uma caixa com bolas de gude e aesvaziou dentro do pote. As bolas de gude encheram todos os vaziosentre as bolas de golfe. O professor voltou a perguntar:- E agora, o vidro esta cheio? Novamente os alunos disseram que sim. Em seguida, pegou uma caixa com areia e a despejoudentro do pote. A areia preencheu os espacos vazios que aindarestavam e ele comentou com os alunos.- Voces, certamente me dirao que agora o vidro estacheio!Entre risinhos incredulos e sem entender bem ascoisas os alunos disseram que sim, que agora o pote estava cheio. Entao o professor pegou um copo de cafe.Aparentemente para tomar, mas derramou o cafe sobre o pote,umedecendo a areia. Os estudantes riam da situacao. O professor olhou bem para os estudantes e entaolhes disse:- Gostaria que voces entendessem o seguinte: * O pote de vidro representa nossas vidas. * As bolas de golfe, sao as coisas maisimportantes, como Deus, a familia, os filhos, os amigos. Saorealidades com as quais nossas vidas ficam repletas de felicidade. * As bolas de gude sao as outras coisas queimportam: o trabalho, a casa bonita, o carro novo, etc. * A areia representa todas as pequenas coisas;as vezes coisas insignificantes. E aqui esta a grande licao: caso tivessemoscolocado a areia em primeiro lugar, na pote de vidro, nao haveriaespaco para as bolas de golfe. O mesmo ocorre em nossas vidas. Segastamos todo nosso tempo e energia com as pequenas coisas, nuncateremos lugar para as coisas realmente importantes. Prestem atencaonas coisas que sao cruciais para a sua felicidade: Brinquem com seusfilhos e amigos, saiam para se divertir em familia, dediquem umpouco de tempo a voces mesmos, tenham fe em algo ou em alguem,pratiquem seu esporte favorito. Sempre havera tempo para as outrascoisas, mas ocupem-se das bolas de golfe em primeiro lugar. O resto eapenas areia...Num breve instante de silencio, um aluno se levantoue perguntou o que representava o cafe. O mestre sorriu e lherespondeu:- Que bom que voce me perguntou isso, pois o cafeserve apenas para demonstrar que nao importa quao ocupada estejanossa vida. Sempre havera lugar para tomar um cafe com um
amigoCreio que esta historinha, que pode ser recontada dasmais diferentes formas, nos convida a mesma reflexao, cobrando omesmo posicionamento: trata-se de um convite a rever ou reforcar nossos valores. E comum supervalorizarmos pequenas coisas e por causadelas, muitas vezes, entramos em atrito com amigos ou pessoas de quemgostamos. E comum vermos rodas de amigos, onde nao ocorre conversae interacao, pois todos estao concentrados na areia das redessociais. E comum ouvirmos dizer que fulano de tal esta com depressaoporque se sente sozinho, mas tem milhares de amigos ou deseguidores ou seja la o nome que se de a esse universoparalelo que, a cada dia mais, esta sufocando as coisas importantesde nossa vida. Com isso podemos voltar a indagacao inicial: a quedamos importancia? Para mim e para voce: o que realmente importa? Num grupo de amigos, preferimos contar piada e rirjuntos ou nos isolamos na multidao? Usamos os nossos telefonescelulares e outras tantas tecnologias para a comunicacao ou paranos isolarmos? Preferimos apertar as teclas de um aparelho ou a maode uma amigo? A que damos valor? Que valor tem a vida, para nos?Neri de Paula CarneiroMestre em educacao, filosofo, teologo, historiadorRolim de Moura - RO
Professor so me deuNossa reflexao neste discurso tem a ver com o aprendizado e o comportamento do aprendiz em relacao ao processo do aprender. Poderiamos dizer, tambem que se trata de uma reflexao sobre a falta de aprendizado que vem crescendo em nossas escolas. E esta e uma reflexao que nao se ocupa em julgar o estudante, mas em constatar um fato do qual, talvez, o estudante seja uma vitima... Mas a vitima fatal e em ultima instancia e a propria sociedade que paga para ter o melhor e acaba recebendo os acidentes do processo!A questao que desejamos refletir, neste momento, diz respeito a uma atitude que demonstra falta de aprendizado. Ela ocorre logo apos alguma avaliacao. Circunstancia em que, invariavelmente, algum aluno procura o professor e, em tom de reclamacao e recriminacao, pergunta, afirma e acusa: professor, so me deu isso de nota!?Para nao dizer o que pensa e para nao ser grosseiro o professor se cala. Mas la no seu intimo ele pensa pensar ele pode: Abestado, foi voce e nao eu quem fez a prova! E vai adiante: Se a nota foi essa e porque voce nao sabia mais. Em acrescenta, ainda no intimo do seu pensamento: Eu nao dei nota nenhuma. Ela e reflexo daquilo que voce fez na prova. Se voce acerta um numero elevado de questoes, a nota e alta, se acerta poucas questoes a nota e baixa. Isso nao depende do professor a quem so cabe ensinar. O aprendizado e do estudante. Se o estudante estuda, aprende e se aprende a nota vem como consequencia. O professor, portanto, so elabora a prova e a corrige depois que ela foi respondida pelo estudante.Mas tudo isso fica so na cabeca do professor, pois se disser algo mesmo que seja verdade sua fala pode ser interpretada como grosseria, como resposta desrespeitosa ao aluno (lembrando que aluno significa desprovido de luz e nessa etimologia o professor e aquele que ajuda o estudante a se apropriar do lumem (luz) do saber.Entao repitamos: ao professor cabe ensinar; promover as condicoes de aprendizado condicoes estas que, em muitos casos, e negada pela estrutura escolar/academica e noutras vezes produzida pelos aluno. Mas ao estudante cabe estudar. Por incrivel que pareca, por excelente que seja o professor, se nao houver predisposicao por parte do estuante, nao havera aprendizado e, consequentemente, nao havera boa nota. Diferentemente do que ocorre no comercio onde o cliente compra um produto e deseja qualidade, no processo escolar isso nao ocorre. O estudante que recebe as informacoes disponibilizadas pelo professor pode absorve-las ou nao. Se deseja e quando quer, aprende e tem boas notas e se torna bom profissional! Mas, como ocorre em muitos casos, se o aluno e mediocre ou desinteressado, nada absorvera. E, o que e pior: dira que o professor nao lhe deu nota; em alguns casos os proprios pais cobrarao do professor e nao do aluno uma melhor nota para o filho, sem cobrar do filho mais empenho no estudo!Serao esses alunos e nao os estudantes que, no final do bimestre ou do semestre, em tom
choramingante dirao: professor, voce so me deu essa nota. Ou entao: Professor, da um pontinho! Se eu ficar com essa nota vou reprovar. So um pontinho, professor! E cada vez que ve o professor e a mesma cantilena lamuriosa: Entao, professor, vai me dar um pontinho?Claro que o professor que ouve a lamuria e nao diz o que pensa. Mas pensa! Pensa mais ou menos o seguinte: Como chegamos a esta situacao? Se ele tivesse estudado nao precisava mendigar nota. E se lamenta: Como pode alguem se humilhar a este ponto?. Pedir nota e uma confissao de incompetencia. Aquele que precisa pedir nota nao a merece, pois nao foi capaz de consegui-la por si mesmo. E o fato de pedir nota significa que nao esta preocupado em estudar e aprender. Quer a nota para completar um requisito formal, mas nao esta preocupado com a postura etica pela qual pode dizer: Fui aprovado pelos meus meritos e nao porque recebeu algumas migalhas de esmola!Neri de Paula CarneiroMestre em educacao, filosofo, teologo, historiadorRolim de Moura- RODisponivel em: http://www.webartigos.com/artigos/professor-so-me-deu/144126/#ixzz4FcpmbdWZ
da nossahistoria queria isso: nao o beneficio de ficar com o peixe, mas depoder ficar com o peixe que ainda nao podia ser pescado. Nao queriao peixe, mas fazer o que nao podia ser feito.Parece-nos que estee um dos grandes problemas de nosso pais. E o nosso problema: Nose os politicos queremos as vantagens e nao os valores. Queremos osbeneficios e nao fazer o que tem que ser feito.Neride Paula CarneiroMestreem educacao, filosofo, teologo, historiadorRolimde Moura- RO
comprovacao ou dosmilagres, e porque nao existe fe e nao existira; se determinadaigreja (por meio de suas liderancas) faz questao de usar osmilagres para produzir fe... e bom tomar cuidado, pois pode ser queali exista algum charlatao querendo ludibriar as pessoas. Portanto e bom tomar cuidado com aqueles ajuntamentos de pessoas quefazem eloquentes discursos convidando a assistir alguma curamiraculosa. Nao que nao ocorram os milagres, mas nao como provado transcendente. O milagre e uma prova e a prova elimina a fe. Ese alguma igreja insiste no milagre como pre-requisito da fe,desacredite dela, pois pode estar querendo apenas te ludibriar. Neride Paula CarneiroMestreem educacao, filosofo, teologo, historiadorRolimde Moura - RO
nem aqui" / Se morre gente ou temenchente em Itaquera /Eu quero e que se exploda a periferia toda /Toda tragedia so me importa quando bate em minha portaO que isso indica? Que nossasociedade apodreceu. Nao nos importamos com ninguem a nao ser nosmesmos. Nem mesmo a familia acredita em si para defender outransmitir valores. Nao sao poucos os pais que confessam suaincompetencia e descompromisso com os filhos, abandonando-os emalguma escola, dizendo: daum jeito em meu filho que ja nao sei mais o que fazer com ele.A constatacao e simples:estamos correndo; e queremos correr mais pensando que vamos chegar nafrente, mas na verdade estamos indo direto para a boca do leao.Neri de Paula CarneiroMestre em educacao, filosofo,teologo, historiadorRolim de Moura - RO
os recursos financeiros de que dispoem de forma maisinteligente; usariam um sistema de intervencao mais universal eeficiente, como os veiculos de comunicacao. Mas o pior disso nao e o grupo estranho desejar que ainstituicao escolar realize seus projetos mirabolantes, mas osgestores do sistema escolar permitirem que isso aconteca. E, mais doque permitirem, sao coniventes com o desvio de funcao e erroconceitual. Assim a escola esta deixando de ser um espaco de ensinoe nao consegue ser espaco educativo...Neri de Paula CarneiroMestre em Educacao, filosofo, teologo, historiadorRolim de Moura - RO publicado inicialmente em: http://www.webartigos.com/artigos/educar-ou-ensinar/142802/