em: Acesso em 11-11-2009 as 09h:52mn.ANEXO I:Entrevistas feitascom os professoresUNIVERSIDADE ESTADUAL DEPONTA GROSSASETOR DE CIENCIAS HUMANAS,LETRAS E ARTESCURSO DE LICENCIATURA EMHISTORIADISCIPLINA OFICINA DE HISTORIAIIOrientadoras: Professora formadora: Joseli Daher Vieira; Tutora On-line : Celia Regina Daniel.Questionario aplicado com a primeiraprofessora: Professora M. A. da rede publica de ensino, atuante noColegio Estadual do Jardim Independencia Ensino Fundamental e Medio, localizadona Rua Duque de Caxias, 1410, Jardim Independencia, Sarandi-Pr.,01) Comovoce avalia a participacao do aluno no dia-a-dia da disciplina de Historia? Equal a importancia dessa participacao para a aprendizagem do aluno?A participacao e muito pequena, amaioria dos alunos se interessam pouco, quando estamos explicando poucosprestam atencao. Uma materia teorica e que aborda assuntos tao antigos, mas queparecem tao atuais, com a participacao da turma poderia haver debates, deixandoa aula mais dinamica.02) Nasua opiniao, quais atitudes o professor deveria tomar, em sala de aula, paramelhorar a qualidade de aprendizagem do estudante?Sinceramente nessa escola atual, naosei dizer o que poderia fazer com que os alunos possa se interessar mais econsequentemente aprender. Hoje os jovens so se interessam pelo hoje parece naoexistir o amanha. Concorremos com coisas mais interessantes que uma pessoafalando na frente deles de coisas que aconteceram no passado e que eles achemestar tao fora da realidade deles.03) Nasua opiniao, onde ha relacao entre os conhecimentos que sao mediados para oaluno, por meio da disciplina de Historia, e o cotidiano deste aluno enquantocidadao?Ha uma relacao enorme, mas ha dificuldadesem faze-los entender que esse conhecimento na construcao das sociedades vaifaze-lo se tornar um cidadao critico e apto para lutar por uma sociedade melhoronde o mesmo esta inserido.04) Nasua opiniao, em que medida os conhecimentos previos do aluno, a respeito daHistoria, influenciam e/ou contribuem a aula na construcao de novasaprendizagens e/ou sedimentacao dos conhecimentos ja existentes?Essa geracao mesmo com tantos meiospara chegar ao conhecimento parece que nao conseguem assimilar e reter essesconhecimentos, toda sondagem que fazemos em sala sobre conhecimento previo dequalquer assunto, seja do passado ou atual, poucos conseguem colocar algumacoisa que seja de conhecimento do assunto tratado. 05) Deacordo com sua concepcao de ensino, como se da a preparacao dos conteudos asaulas de ensino de Historia? E, ainda, como voce avalia sua metodologia erecursos disponiveis, na disciplina de Historia, para obter exito em sala deaula para o processo de aprendizagem dos alunos?Em minha concepcao o erro comeca nagraduacao onde nos passam uma visao de escola e chegamos em sala cheios desonhos de como ensinar e nos deparamos com uma realidade totalmente diferente,onde na maioria das vezes nao podemos nem falar, se falamos nao nos ouvem. Paraessa geracao que encontramos na escola hoje acho dificil que qualquermetodologia possam lhes interessar, os jovens tem a escola hoje como um localaonde eles vao encontrar os amigos, namorar, fazer piadinhas etc... e que asala de aula (a aula seja de que materia for e chata) mas ainda nao conseguidescobri que falou para eles que a escola tem que ser legal, pois a escola naoe lugar de lazer, mas sim um local de aprendizado, podendo ate ter momentos dedescontracao, mas nao o tempo todo como querem.Quanto ao conteudo, acho que a