do verbo deacao; Oralidade; Colocacaopronominal adequada; Intertextualidade;Ano:1a e 2a serieTempoestimado:Quatro aulasMaterialnecessario:Data show, caixa de som, copias da letra da musicalinhas tortas, quadro branco, pincel.Atividades: Leituracompartilhada do texto O menino que escrevia versos Discussao sobre otexto ( falar do tipo e genero do texto, relembrando a importancia de cadaelemento na construcao de uma narrativa); Levantamento dosconhecimentos previos: Escrever o titulo LINHAS TORTAS no quadro equestionar os alunos sobre o que eles imaginam que o texto ira abordar, levandosempre em conta as suas respostas. (lembrar os alunos que o titulo e parteindispensavel e que cabe a ele fazer com o leitor se interesse pelo texto) Fazer um brevecomentario sobre o texto e seu autor, mas sem aprofundar o assunto, deixandoassim que os alunos fiquem curiosos... Ler o texto com osalunos no projetor, ou em copias; Assistir ao clipeda musica com atencao; Apos assistir,deixar que os alunos expressem livremente sua opiniao sobre a musica; Pedir que osalunos relacionem que pontos existem em comum entre os dois textos estudados(espera-se que eles percebam que em ambos a tematica e a mesma: um menino quegosta de escrever versos) Retomar o conceitode intertextualidade.Avaliacao: Observar oscomentarios dos alunos fazendo intervencoes quando necessario; Ao final dasequencia a avaliacao sera feita atraves da analise do texto produzido,observando a coerencia das ideias e a adequacao da linguagem; Nesse momento naosera avaliada a construcao gramatical, o foco inicialmente e a organizacao dotexto, por isso cada aluno devera ler seu texto para a apreciacao da sala.Anexos:Linhas TortasGabrielO PensadorAlguns as vezes me tiram o sonoMas nao me tiram o sonhoPor isso eu amo e declamo, por isso eu canto e componhoNao sou o dono do mundo, mas sou um filho do donoDo verdadeiro Patrao, do verdadeiro Patrono- E ai, Gabriel, desistiu do cache?- Cancelei um trabalho ai pra nao me aborrecer- Explica melhor, o que foi que voce fez?- Ta, tudo bem, eu explico pra vocesTudo comecou na aula de portuguesEu tinha uns cinco anos, ou talvez uns seisComecei a escrever, aprendi a ortografiaDepois as redacoes, para a nossa alegriaProfessora dava tema-livre, eu demoravaPra escolher um tema, mas depois eu viajavaE nessas viagens os personagens surgiamPensavam, sentiam, choravam, sorriamAi a minha tia-avo, veja so voceMe deu de aniversario uma maquina de escreverEu me senti um baita jornalista, tcheQue nem a minha mae, que trabalhava na TVDepois, ja aos quinze, mas com muita timidezFiquei muito sem graca com o que a professora fezEla pegou meu texto e leu pra turma inteira ouvirAte fiquei feliz, mas com vontade de fugirEntao eu descobri que ja nasci com esse problemaEu gosto de escrever, eu gosto de escrever, crer, verVer, crer, eu gosto de escrever e escrevo ate ate poemaMeu Pai, eu confesso, eu faco prosa e versoNa feira eu vendo livro, no show eu vendo ingressoNa loja eu vendo disco, ja vendi mais de um milhaoSe isso for um crime, quero ir logo pra prisaoMeu Pai, eu confesso, eu faco prosa e versoNa feira eu vendo livro, no show eu vendo ingressoNa loja eu vendo disco, ja vendi mais de um milhaoSe isso for um crime, quero ir logo pra