si, tambem nos dao vazao para a analise do portugues.Muitas das palavras que compuseram as atividades tiveram seu momento de serem analisadas Linguisticamente ( a qual classe gramatical pertencem, genero, numero, classificacao quanto a entonacao silabica etc).A partir dessas atividades fica mais explicitado que a lingua portuguesa, dentro do ambito do ensino aprendizagem, e capaz de fazer interconexoes com qualquer disciplina , tornando a hora da aula um momento mais proveitoso e enriquecido.RELATORIO GESTAR IIPROFESSORA: Sandra Cristina Costa MedeirosO GESTAR II, tem me proporcionado uma experiencia excelente em sala de aula, as atividades e a metodologia usada tem contribuido para uma melhor aplicacao dos recursos no processo ensino aprendizagem.Tendo por base, uma aula ministrada no curso trabalhei com dialogo entre os textos,ou seja, com a intertextualidade.Usando texto de Luis de Camoes,amor e fogo que arde sem se ver; texto 2 monte Castelo de Renato Russo e o texto 3, carta de Paulo aos Corintios.Usando a tematica semelhante nos tres textos aproveitamos versos do poeta Portugues os versiculos da carta de Paulo aos Corintios e a musica Monte Castelo, para um questionamento mais oportuno sobre o amor e uma explanacao maior sobre este sentimentoRELATORIO GESTAR IIPROFESSORA: Raimundo Nonato da Silva JuniorMinha vivencia com o curso GESTAR II, em sala de aula tem sido muito proveitosa e enriquecedora.As atividades propostas e os metodos para o desenvolvimento dos mesmo tem proporcionado um melhor rendimento ,contribuindo para melhorar o processo de ensino aprendizagem.Um bom exemplo dessa vivencia, foi o desenvolvimento na disciplina de producao textual no 7o ano B, das aulas propostas na unidade 3 ( o texto como centro das experiencias no ensino da lingua ) do caderno de atividades de apoio a aprendizagem 1 ( AAA 1 ), especialmente na seccao que trata da entrevista. Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer melhor a entrevista e seus elementos, bem como sua importancia para a comunicacao em sociedade. Eles proprios tiveram a oportunidade de produzir uma em casa. O assunto e o entrevistado ficaram a criterio de cada um, pois o importante nesse caso, e permitir que o aluno faca sua producao.Foram dadas algumas orientacoes na producao do olho e do perfil ou resumo, bem como da transcricao das respostas ( que deveria respeitar a fala do entrevistado ), e na elaboracao das perguntas( objetivas e claras ).No qual o resultado foi muito bom, tivemos temas variados como futebol, namoro, meio ambiente, politica etc. Alguns capricharam na producao da entrevista e eles proprios.RELATORIO GESTAR IIPROFESSORA: Liziane da Silva Macedo ReboucasNo dia 14 de outubro, foi realizada uma das atividades proposta pelo AAA1, unidade 1 (variantes linguisticas; dialetos e registros; aula 3 giria ). A turma escolhida foi o 6o ano A, turno matutino.A primeira coisa que fiz foi avaliar os conhecimentos previos dos alunos quanto ao que eles conhecem por giria. Apos os mesmos terem discorrido sobre o assunto eu completei fazendo Uma breve explanacao sobre o mesmo. Separei a sala em grupos e foi entregue fixas com frases em girias, para que eles identifiquem na frase as girias usadas , para logo depois eles