Algumas razoes para a proposta de Rousseau e seu marco na Pedagogia ModernaPara compreender o motivo pelo qual Rousseau e considerado o marco da Pedagogia Moderna e necessario enfatizar tres pontos essenciais do seu pensamento: a critica a soberba intelectual presente na relacao professor-aluno, a defesa de uma educacao dada em estagios e a busca do equilibrio do individuo entre suas disposicoes naturais e suas disposicoes sociais. Quando o filosofo iluminista do seculo XVIII contesta a soberba intelectual, ele combate as ideias vigentes de sua epoca que caracterizam a educacao como um mero instrumento reprodutor de conhecimentos da vida adulta, fazendo, desta forma, com que as criancas se tornem adultos em miniatura. Isto ocorre devido ao ideal capitalista de adquirir mao-de-obra de forma acelerada, o que ocasiona a alienacao dos individuos perante as desigualdades entre os homens. E neste ponto que e valido destacar o metodo da Pedagogia de Comenius, que e ensinar tudo a todos de forma mais rapida buscando a universalizacao do conhecimento por meio da organizacao e da sistematizacao do saber. Observa-se, portanto, que o periodo de transicao do feudalismo para o capitalismo centraliza suas energias, no ponto de vista educacional, no conhecimento do professor, dando espaco para o surgimento do autoritarismo do educador.Ao enfatizar o autoritarismo pedagogico, pode-se fazer uma analogia deste com o pensamento de Galileu escrito por Brecht: infeliz e o sujeito que descarta seu pensamento critico para seguir uma verdade imposta por outro. Neste pensamento, e evidenciado a ignorancia que o aluno pode viver ao acreditar que o professor e a fonte da verdade absoluta. Tentando demonstrar o papel da crianca na educacao, que Rousseau parte de pressuposto basico do qual inicia toda sua teoria: mostrar que a educacao e fonte demonstrativa dos interesses particulares da crianca fazendo com que ela encontre sua capacidade de interpretar tudo que esta em sua volta. A concepcao de crianca que temos na atualidade nem sempre perdurou por todo o periodo da existencia da humanidade. Na verdade, os seres infantis ja foram tidos como semelhantes aos adultos e, portanto, tratados como tais.Hoje irei trazer o referencial teorico mais adequado para este tipo de discussao. O historiador frances Philippe Aries traz com clareza tres grandes momentos da historia da humanidade que demarcam as distintas concepcoes de infancia.A analise feita por Aries problematiza como o conceito de infancia se deu nas construcoes sociais de tres periodos historicos: na Antiguidade, no seculo XIII ao seculo XVIII e no seculo XVIII a atualidade. No primeiro periodo, segundo ele, a crianca era considerada um adulto em miniatura por nao haver distincao entre o mundo adulto e o mundo infantil, ou seja, a crianca se ingressava na sociedade dos adultos. No segundo periodo, conforme evidencia o teorico, ocorreu uma mudanca na perspectiva de crianca. Agora, a sociedade passa a prezar pela inocencia da mesma, portanto, a separa da vida dos adultos ao enclausura-la na instituicao escolar sob vigia dos preceptores (professores). Por fim, o terceiro periodo e caracterizado pela consolidacao do conceito de infancia. Aries destaca que, neste periodo, a crianca comeca a ocupar o