no desenvolvimento da aula junto ao computador. Neste contexto, o licenciando em computacao proporciona confianca ao docente, orientando quanto aos softwares educativos que melhor atenderao as dificuldades encontradas no conteudo da disciplina, alem de terem o conhecimento pedagogico necessario para a fusao entre educacao e tecnologia. Centralizado em uma ideia de inclusao digital, o Projeto traz como objetivo principal trabalhar com a educacao basica, subsidiando as dificuldades das disciplinas de Matematica e Portugues nas turmas de 5o ano a 7a serie, e com a informatica inclusiva nas turmas de educacao infantil, atendendo desde a pre-escola ate o 4o ano, usando o computador como uma ferramenta de ensino para atingir as metas propostas. No comeco foi desenvolvida uma apresentacao da maquina, historia, evolucao, funcionalidades, e perifericos. Os alunos apresentavam dificuldades principalmente com o uso do teclado e do mouse e para potencializar o estudo dos mesmos, foram utilizados jogos que auxiliaram no manuseio correto do mouse e aulas com descricao do funcionamento do teclado, deixando as aulas mais voltadas para a inclusao digital do que como auxilio as disciplinas. Com o decorrer do tempo e com os educandos mais familiarizados com o computador, foram adquiridos softwares educacionais livres baixados gratuitamente da internet atraves de um processo de pesquisa e avaliacao de uso junto ao corpo docente e gestores escolares, buscando atingir o objetivo principal que era a insercao da informatica nas disciplinas da matriz curricular. As aulas, na sua maioria foram desenvolvidas com o auxilio de projetor de multimidia, videos como o processador encontrado na internet e a historia do computador que faz parte do pacote educativo InfoKids, jogos educativos como o Soletrando, TuxTyping, sopa de letras, gibizinho, roda-viva, entre outros na area das linguagens; Tuxmath, tabuada online, circulo zero, tictac go, clicmath, entre outros na area das exatas; Gcompris, Arie, Picole digital, jogo da memoria e das sombras, na educacao infantil. Ja foram vistas muitas melhorias no aprendizado e desempenho dos alunos, como aperfeicoamento do raciocinio logico e do pensamento critico, destacando a concentracao e a motivacao demonstrada pelos estudantes visto que estao tendo acesso as novas tecnologias e sendo inseridos no mundo digital. Para PERRENOUD (2002), confrontar o estudante com situacoes proximas daquelas que ele encontrara no trabalho e construir saberes atraves dessas situacoes, e uma pratica necessaria para a formacao qualificada do academico. Levando em consideracao que o aluno nao e um mero deposito de informacao, mas sim um ser autonomo capaz de criar e tambem transmitir conhecimento, tornando a sala de aula e o laboratorio um espaco de troca de conhecimentos entre os sujeitos envolvidos na aprendizagem. BRAGA (2001) afirma que educar e colaborar para que professores e alunos nas escolas e organizacoes - transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem... Uma mudanca qualitativa no processo de ensino/aprendizagem acontece quando conseguimos integrar dentro de uma visao inovadora todas as tecnologias: as telematicas, as audiovisuais, as textuais, as orais, musicais, ludicas e corporais... E importante diversificar as formas de dar aula, de realizar atividades, de avaliar. No que diz respeito a parte tecnica, os alunos apresentaram grande evolucao. Perderam