dificuldades da aprendizagem. O enfoque terapeutico considera o objeto de estudo da psicopedagogia a identificacao, a analise, a elaboracao de uma metodologia de diagnostico e tratamento das dificuldades de aprendizado.Ainda o campo de atuacao do psicopedagogo refere-se nao so ao espaco fisico onde se da esse trabalho, mas especialmente ao espaco epistemologico que lhe cabe, ou seja, o lugar deste campo de atividade e o modo de abordar o seu objeto de estudo. A forma de abordar o objeto de estudo pode assumir caracteristicas especificas, a depender da modalidade clinica preventiva e teorica uma articulando-se as outras. Ao delimitar o campo de atuacao do trabalho psicopedagogico, deve-se, no entanto, diferenciar as modalidades de atuacao, especificando as suas tarefas. Dessa forma, o trabalho psicopedagogico na area preventiva de orientacao no processo ensino e aprendizagem visando favorecer a apropriacao do conhecimento no ser humano, ao longo da sua evolucao. Esse trabalho pode se dar na forma individual ou na grupal, na area da saude mental e da educacao. E importante conhecer os fundamentos e a formacao da psicopedagogia que hoje implicam refletir sobre suas origens teoricas. Os autores Neves, Kiguel, Scoz, Golbert, Rubenstein, Veis, Barone e outros, apresentam algumas atribuicoes ao Psicopedagogo, assim como os argentinos Fernandez, Pain, Visca, Muller, sao unanimes quanto a necessidade de conhecimento das diversas areas que, articulados, deve fundamentar a constituicao de uma teoria psicopedagogica. Na sua funcao preventiva, cabe ao psicopedagogo:- Detectar possiveis perturbacoes no processo de aprendizagem;- Participar da dinamica das relacoes da comunidade educativa a fim de favorecer o processo de integracao e troca;- Promover orientacoes metodologicas de acordo com as caracteristicas dos individuos e grupos;- Realizar processo de orientacao educacional, vocacional e ocupacional, tanto na forma individual quanto em grupo.Historicamente, a psicopedagogia nasceu para atender a patologia da aprendizagem, mas ela se tem voltado cada vez mais para uma acao preventiva, acreditando que muitas dificuldades de aprendizagem se devem a inadequada pedagogia institucional e familiar. A proposta da psicopedagogia numa acao preventiva e adotar uma postura critica frente ao fracasso escolar numa concepcao mais totalizante visando propor novas alternativas a acao voltada para a melhoria da pratica pedagogica nas escolas. Segundo Lino de Macedo (1990), o psicopedagogo no Brasil ocupa-se das seguintes atividades:- Orientacao de estudos: consiste em organizar a vida escolar da crianca quando esta nao sabe faze-lo espontaneamente. Procura-se promover o melhor uso do tempo, a elaboracao de uma agenda e tudo aquilo que e necessario ao como estudar (como ler um texto, como escrever, como estudar para prova, etc.).- Apropriacao dos conteudos escolares: o psicopedagogo visa propiciar dominio de disciplinas escolares em que a crianca nao vem tendo um bom aproveitamento. Ele se diferencia do professor particular, pois o conteudo escolar e usado apenas como uma estrategia para ajudar e fornecer ao aluno o dominio de si proprio e as condicoes necessarias ao desenvolvimento cognitivo. - Desenvolvimento do raciocinio: trabalho feito com os processos de pensamento necessarios ao ato de aprender. Os jogos sao muito utilizados, pois sao ferteis no sentido de criarem um contexto de observacao e dialogo sobre processos de