No mes de junho trabalhamos o tema JDHS com uma atividade sobre o reconhecimento dos direitos das pessoas com necessidades especiais. Nessa atividade os jovens vivenciaram algumas dificuldades do cotidiano dos portadores de deficiencia visual, atraves de uma dinamica onde usavam venda nos olhos. Dessa forma os jovens puderam perceber como a acessibilidade e importante para um portador de necessidades especiais. Trabalhamos o calendario dos direitos, ainda no tema JDHS. Esta atividade foi sugerida em varias etapas do Percurso III. Nesta etapa aplicamos um trabalho em grupo, onde distribuimos tirinhas de papeis contendo os nomes de alguns grupos de nossa sociedade (idosos, criancas, adolescentes, homossexuais, afrodescendentes e mulheres), cada grupo criou uma lista de cinco direitos destinados ao grupo de pessoas escolhido por eles. Fizemos a socializacao dos trabalhos e exposicao no mural. Em meio as atividades de junho, participei do passeio para a Quinta da Boa Vista, com o Polo de Nova Cidade. As atividades no Polo da Igreja foram iniciadas no mes de abril. A primeira atividade do mes foi a DAV (Dinamica de Avaliacao). Os jovens foram orientados a criarem simbolos sobre objetos que encontramos na estrada, para representar o Percurso II. Receberam folhas de papel e cada um criou um simbolo, escrevendo tambem, na mesma folha, o significado deste simbolo. Em seguida fizemos um circulo para falar sobre os simbolos criados. Surgiram simbolos bem criativos, como uma centopeia, que cada perninha simbolizava um participante do Projovem. Ao final da apresentacao dos simbolos os jovens eram aplaudidos. Foi uma atividade muito divertida. Oque e o ProJovem Adolescente? E um programavoltado para jovens de 15 a17 anos de familias beneficiarias do Programa Bolsa Familia e jovens vinculadosou egressos de programas e servicos da protecao social especial, como osProgramas de Combate a Exploracao Sexual e o Programa de Erradicacao doTrabalho Infantil (PETI). Qualo objetivo do ProJovem Adolescente? O ProJovemAdolescente visa contribuir para fortalecer as condicoes de autonomia dasfamilias e dos jovens para que possam gerir seu processo de seguranca social. O conjuntode necessidades decorrentes das classes menos favorecidas e dos processos deexclusao social e vulnerabilidades sociais, aliado as necessidades peculiaresdo desenvolvimento dos jovens em seu ciclo de vida, exigem acoes que vao alemda transferencia de renda e bens materiais. Trata-se de associar servicos ebeneficios que permitam a prevencao de riscos e contribuam para o reforco daauto-estima dos jovens, o desenvolvimento de sua autonomia e capacidade desobrevivencia futura, bem como para a ampliacao de seu acesso e usufruto acultura e aos bens sociais. Este mes trabalhamos a dinamica do coracao. Os jovens desenharam um coracao dividido em quatro partes, para cada parte fizeram um desenho que representasse momentos de sua vida como: alegria, tristeza, um desejo e uma conquista. Foi um momento de descontracao, surgiram desenhos bem criativos, principalmente os que representavam o desejo. Para o tema DSE, trabalhamos um texto sobre motivacao por parte do aluno. Para Investigar junto aos jovens, quais seriam as acoes e atitudes que tornam, para eles, o cotidiano escolar agradavel ou nao. Fizemos uma roda de conversa apos a leitura do texto, e os jovens disseram