(por Laura Gutman) [*] Ha alguns anos atras, haviam muitas boas pre-escolas na Argentina [1]; algumas com excelentes projetos pedagogicos. Considerava-se como pre-escola [2] aquela que recebia as criancas de tres a cinco anos. Depois iriam para a escola primaria, ou seja, a escolarizacao propriamente dita. Tambem haviam as creches [3], onde se recebiam os bebes desde 45 dias de vida aos 3 anos, momento em que passavam para a pre-escola, com um nivel diferente de atividades. As creches eram consideradas locais de cuidado e atencao aos bebes, por tanto nao entravam no conceito de escolarizacao. As boas escolas primarias, com alto nivel de qualidade de educacao, foram incorporando a sua oferta a pre-escola que assim tornou-se obrigatoria- a partir dos 5 anos. A partir dai, comecaram a oferecer as criancas de 5 anos aquilo que antigamente se ensinava as de 6: basicamente, as primeiras ferramentas de leitura e escrita [4]. Com o tempo e submetidos a necessidades financeiras essas mesmas escolas primarias incorporaram as suas salas as turmas de 4 anos, depois as de 3, e finalmente as de 2 anos... e hoje ja incorporam as creches e bercarios [5]. Este fenomeno acarretou algumas consequencias: a primeira e o lento desaparecimento das boas pre-escolas, que foram fechando suas portas, ja que as criancas estavam em escolas onde os pais tem assegurada uma educacao completa (primaria, secundaria e, as vezes, ate universitaria). Hoje, esses termos para definir niveis de escolarizacao tornaram-se obsoletos. Contamos com uma Lei Federal de Educacao implementada na Argentina, apos dar pessimos resultados em paises supostamente mais desenvolvidos [6]. A ex escola primaria hoje se chama Ensino Fundamental [7], e dura nove anos, em lugar de sete. O antigo ensino secundario hoje compreende 3 anos, em lugar de 5, e se chama Polivalente [8]. Porem, ao final das contas, os problemas sao aos mesmos, apenas os pais se encontram mais desorientados para calcular em qual serie se encontram os seus filhos. A questao e que as escolas que se transformaram em enormes centros de ensino interessam-se mais pelo Ensino Fundamental, e a Educacao Infantil (que as vezes se inicia quando as criancas apenas engatinham) e apenas um lugar um lugar para ascender a verdadeira educacao [9]. Por tanto, a valorizacao e formacao dos docentes esta distante da realidade emocional das criancas pequenas. Por outro lado, as antigas pre-escolas, com educadores especialmente capacitados para atender as necessidades educacionais de criancas de 3, 4 e 5 anos , tem se esvaziado. Para nao fecharem suas portas, tem aceitado o ingresso de criancas em salas de 2 anos, 1 ano, bercarios... ou seja, tornaram-se creches. O desproposito destas migracoes e que as grandes escolas acabaram se ocupando de criancinhas que choram chamando a mamae, quando seu objetivo era ensinar Historia, Linguas e Geometria. E, por outro lado, as pre-escolas, preparadas para desenvolverem metodos ludicos de ensino, encontram-se com bebes que nao falam e nem controlam os esfincteres. Enfim, nada esta no lugar correto... e as criancas saem muito prejudicadas. Como vimos, o termo escolarizacao tornou-se obsoleto, pois ele antes referia-se ao inicio