fatores sociais vivenciados pelos alunos no dia-a-dia, estabeleceuma dialetica com os proprios, busca formas de solucao e solicita aos alunosque a partir do conhecimento que ja tenham experiencia de vida - escolham umou mais caminhos de solucao, a serem trabalhados com maior profundidade durantea aula.Discussaode conteudos das Leis: a) N9.795/99: Educacao Ambiental;b) N10.639/03: Cultura Afro-brasileira e africana;c) N11.645/08: Cultura Indigena;d) N11.525/07: Estatuto da Crianca e Adolescente-ECA;e) N 10.741/03: Estatuto do Idoso;Recursos didaticos: quadro-branco,internet; livro didatico; Case:estudo de caso das diferentes religioes; Filmes, documentarios e trabalho decampo. 5.PROCESSOS DE AVALIACOES A avaliacao seradiagnostica, processual,formativa, cumulativa, mediante a verificacao da aprendizagem de conhecimentosincluidos nos procedimentos de recuperacao paralela de conteudos comorecomendacoes descritas no Projeto Politico Pedagogico da Instituicao deEnsino e a Resolucao 183. De acordo com os PCNER, (1997, p. 42), a avaliacao do processoensino-aprendizagem interpoem-se aos objetivos, os conteudos e a praticaeducativa e acontece no decorrer das seguintes etapas:1. Avaliacao inicial:Investigativa;2. Avaliacao Formativa:Formal e sistematica, abrangendo a avaliacao dos conteudos significativos e quelevem ao conhecimento. 3. Avaliacao final:Consiste na afericao dos resultados de todo o periodo de aprendizagem, deacordo com os objetivos. Nessa etapa, se avaliam alguns conteudos essenciais ese determina os novos a eles relacionados para serem ensinados.6.CRITERIOSDE AVALIACAOAvaliacoes quantitativas: Pesquisa Bibliografica: a pesquisa tem como objetivo observar e orientar o educando na busca denovos conhecimentos, alem dos repassados em sala de aula; Apresentacao de trabalho: tem como foco oportunizar ao educando a possibilidade de exercitar acomunicacao, estimular a capacidade de sintese e narrativas de ideias; Prova: com questoesobjetivas, questoes discursivas, questoes dissertativas. Trabalho de Grupo ou em dupla: tem comoobjetivo facilitar a aprendizagem do trabalho coletivo, desenvolvendo acooperacao, a responsabilidade e solidariedade. Producao textual: desenvolverno educando a capacidade de produzir textos utilizando-se de conhecimentosapreendidos, expondo-se de maneira correta atraves da escrita. Questionarios: Estudodirigido em sala com perguntas direcionadas a um determinado assunto.Avaliacoes qualitativas: Avaliacao Individual: assiduidade,participacao em aula, discussao em grupo, interesse no conteudo ecomprometimento; Debates, seminario, workshops; simposios, mesaredonda: tem como foco oportunizar ao educando apossibilidade de exercitar a comunicacao, estimular a capacidade de sintese enarrativas de ideias. Tarefas domiciliares: para reforcar oaprendizado7. RECUPERACAO DECONTEUDOS A metodologia utilizada para arecuperacao de conteudos da Sociologia embasar-se-a nos criterios estabelecidosna Resolucao do Projeto Politico Pedagogico, onde:- Recuperacaode notas: advira apos a realizacao de toda atividade avaliativa, ondeacontecera uma nova explicacao/revisao de conteudo e aplicacao de novaavaliacao. 8.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASBRASIL, ConselhoNacional de Educacao. Conselho Pleno. Resolucao CNE/CP 2, de 19 deFevereiro de 2002. Institui a duracao e a carga horaria dos cursos delicenciatura, de graduacao plena, de formacao de professores da Educacao Basicaem nivel superior. Disponivel em <<http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CP022002.pdf>>. _____, Lei n. 9.475, de 22 de Julho de1997. Da nova redacao ao art. 33 da Lei n.o 9.394, de 20 de dezembro de1996, que estabelece as diretrizes e bases da educacao nacional. Brasilia, 22de julho de 1997, 176o da Independencia e 109o da Republica. Disponivel em:<<http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/l9475_97.htm>>.FONAPER (FORUMNACIONAL PERMANENTE DO ENSINO RELIGIOSO).Parametros Curriculares Nacionais Ensino Religioso. SP: Mundo Mirim,2009. OLENIKI, M. L. R.; DALDEGAN, V. M. Encantar: uma pratica pedagogica noEnsinoReligioso. RJ: Vozes, 2003. SANTA CATARINA.SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO E DO DESPORTO.Proposta Curricular de Santa