e em todos os lugares, tanto da maneira formal ( no CEJA) como na nao formal ( fora do CEJA) . Fechamento da Pesquisa Esperamos que esta pesquisa teorica nos remetesse para algumas reflexoes: A de que nos os educadores somos os grandes formadores do ser, no sentido amplo que a palavra exprime. Do nosso entendimento de educacao, da nossa atuacao enquanto professores nascerao o novo cidadao, o homem consciente e critico, o formador de opinioes, aquele que sobrevivera apesar dos reveses da vida, o realizador de sonhos, o vencedor de obstaculos, o lutador para buscar viver de bem com a vida. Nao e nossa intencao, proferir nem uma palavra para designar o mestre antonimo dessa visao. E sim o de aclamar o mestre sinonimo dessa descricao ou pelo menos que se aproxima dela.9. LEVANTAMENTO DOS PROBLEMAS E POSSIVEIS SOLUCOES. Levando em consideracao a especificidade do CEJA, foi feito alguns encontros com os professores para diagnosticar os problemas e as dificuldades com relacao a aprendizagem do aluno. Na oportunidade foi tambem solicitado aos professores, que fizessem criticas em relacao aos trabalhos orientados pela Coordenacao. Com relacao as criticas, os professores pediram a retomada dos projetos que em anos anteriores foram trabalhados com sucesso. Retornar aos projetos e de suma importancia, argumentaram os professores, propicia aulas mais interessantes e dinamicas, favorece a pesquisa, fortalece a interatividade, permite a acao do aluno, desenvolve a capacidade de trabalhar em grupo, alem de sair da mesmice das aulas expositivas que nao encanta, ao contrario cansa. Para detectar, analisar e sugerir possiveis solucoes dos problemas, os professores foram divididos em grupos, teve um tempo para discutir, priorizar em ordem de importancia os problemas levantados, eleger aquele que iria expor para o grupo maior e principalmente sugerir as acoes no sentido de solucionar ou buscar solucionar as causas ou razoes que geram as dificuldades e consequentemente impede o sucesso do ensino aprendizagem. Relacoes dos grupos formados, seus diagnosticos, acoes interventoras ou propostas de possiveis solucoes dos problemas.Grupo IProblemas e Solucoes Dificuldade nas aulas de Educacao Fisica, alem do pouco espaco. Adquirir mais colchonetes de Ed. Fisica e comprar um aparelho de som melhor. Envolver os alunos, criando rifas e outros meios de angariar recursos para isto. Solicitar aos professores para trabalharem esta questao e nao apenas os professores de lingua portuguesa. Propiciar excursoes nas cidades turisticas do Estado. Conseguir onibus para o transporte de alunos. Formar uma equipe de professores para organizar a excursao e acompanhar os alunos. Retornar aos projetos ou eventos. Criar e executar projetos tendo por base eventos ou estudos como: Paz, Indio, Tiradentes, Fitoterapia, Reciclagem e outros.Grupo IIProblemas e Solucoes Alunos em dificuldades com a Leitura e a escrita. Criar aulas de reforco em Lingua Portuguesa. Que todas as areas do conhecimento trabalhem esta dificuldade. A avaliacao continua do jeito que e feita, prejudica o desenvolvimento porque da chance demais ao aluno. Falta de Xerox para atender ao aluno. (Nao foi apresentado solucoes, porque uma xerox custa muito caro e a verba da Pro-O CEJA por ser menor para EJA nos impede que possamos