Seras Professor?Eu professo, tu professas, ele professa, nos professamos...Mas... Quem educa?Tal qual enciclopedicamente enuncia o termo, seria o atributo essencial do docente: o professar, propagar, proferir, atuar...?Ensino e Educacao, Professor e Educador, sao terminologias quecada vez mais se distanciam em tempos hodiernos.A nova sociedade anseia por novos perfis e atitudes a serem delineadas num repensar e reestruturar a educacao em sua amplitude.Quao importante e o oficio docente que possibilita a consolidacao de uma sociedade mais justa e igualitaria.Arauto da cidadania, o educador ultrapassa os designios do ensino e numa pratica holistica ingressa na educacao, por meio da tentativa de compreensao do sujeito social em sua amplitude...Educar e possibilitar novos olhares...E renovar velhos conceitos...E primar pela humanizacao...E conjugar-se no outro numa atitude de reciprocidade e integracao...E sobretudo doar-se na dialetica da complementaridade, onde o ofertar e convergente ao receber...Adriano Pereira(adrianno.pereira@hotmail.com) Reflexode atitude contumaz na Republica da Federativa do Brasil, a Lei 11738/2008 (Leido Piso Salarial Nacional do Magisterio), encontra-se na inercia frente ao seudescumprimento desde que fora sancionada, portanto instituida legalmente.Emface de um cenario lesivo ao professor a deflagracao de movimentos em defesa daValorizacao da Educacao no Brasil vem ganhando as ruas mediante atosmobilizatorios de Paralisacao e Greve em busca do cumprimento da legalidade edo avanco da educacao, instrumento essencial para o desenvolvimento nacional.Historicodefensor e entusiasta da Valorizacao da Educacao Nacional, o Senador CristovamBuarque (PDT - DF) em pronunciamento no Senado Federal nesta sexta - feira(16/03), ao discorrer acerca da Greve do Magisterio fez um relato de acatoparcial da mesma ao defender os motivos e criticar parcialmente como negativosos metodos que segundo o parlamentar sao de insatisfatoria abrangencia quandose postula como ponto metodologico a paralisacao das aulas como um todo.Cristovamnuma critica sugestiva acenou para a essencialidade de um movimento de cunhomais corporativo e integrador das diversidades nao em numeros de docentes emmobilizacao, mas sim que conjugue a participacao de outras categoriasprofissionais, haja vista que a formacao destes passou e passa por meio dainstrucao formal, bem como dos pais de alunos, tendo em vista que tambem einteresse destes a promocao de uma educacao de maior qualidade para os seusfilhos.Nasentrelinhas Buarque relatou que os governos refletem historicamente suainsensibilidade frente a qualidade da oferta de ensino, o que elucida a inerciados mesmos frente ao cumprimento dos dispositivos legais de valorizacaodocente, pontuando que a paralisacao de aulas, apesar de ser um instrumento deque dispoe a categoria, se evidencia como uma atitude tambem lesiva aosdiscentes, como uma atitude incipiente para a resolucao da causa do Magisterio.Atitulo de exemplo, o parlamentar convocou a classe educacional a deflagracao demovimentos de maior notoriedade e visibilidade tal como invadir obras para aCopa do Mundo de 2014 a ser realizada no Brasil ou movimentos similares,peculiarmente a diversidade brasileira.Enitida neste contexto a acentuada subvalorizacao dada a educacao, tendo emvista que uma paralisacao dos operarios da Copa, no cenario atual, seria demaior relevancia para o Governo que a causa educacional.Elucida-seo quao a educacao nacional ainda e um objeto retorico, que mais serve para adiscursividade demagogica que para a promocao real qualitativa epotencializadora do progresso da sociedade brasileira.Nestesentido, urge que a causa educacional nao seja tao