autor um imensa capacidade de invencao, patente, por exemplo, na concepcao dos nomes das personagens, e de recriar o real, numa mistica africana.2. Observe o trecho a seguir e a palavra nele destacada.Afinal, agora ele era proprietario, nao de restos mas de uma vida inteira e recheada.Mais do que uma vez o narrador inicia um periodo com a expressao destacada. Que sentido ela da ao texto? Assinale, depois substitua-a por outra palavra ou expressao sem perda de significado para o contexto.a) explicacao b) conclusao c) adicao d) oposicao e) alternanciaHabilidade trabalhada: Estabelecer relacoes logico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjuncoes, adverbios, etc. Substituir, incluir e retirar conjuncoes sem alterar o sentido das sequencias.Resposta Comentada: O adverbio afinal significa em conclusao, portanto, a resposta e a letra b. Podera ser substituida sem prejuizo por enfim, finalmente, por fim. Essa atividade possibilita a identificacao de elementos responsaveis pela coesao textual, pela sequencia logica da historia.3. Nas duas construcoes a seguir, observe os elementos de coesao destacados. Em qual caso a conjuncao coordenativa foi empregada com a ideia de contrariedade, oposicao, contraste? Em qual caso a ideia que prevalece e de ressalva em relacao a um fato anterior? Mas era coisa da distancia, la no lugar dos citadinos.Pois o que importa nao e o acontecimento mas a gente que ha no nao.acontecer da vida. Habilidade trabalhada: Estabelecer relacoes logico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjuncoes, adverbios, etc.Resposta Comentada: No primeiro periodo a ideia que prevalece e de ressalva em relacao a um fato anterior, enquanto no segundo periodo ha a oposicao de ideias expressas no periodo. E importante que o aluno perceba que um mesmo conector pode apresentar sentidos distintos dependendo da forma e do contexto em que sao empregados.Atividades de Producao Textual1. ...quem passar pela lixeira pode ver um porco, com dignidade canina, encaminhando seu dono pelos detritos, oferecendo seu faro para a escolha das migalhas da sobrevivencia. Dizem o Mapanga se vai esquecendo da lingua humana, soletrando so a fonetica do bicho. Afinal, vivendo na porcaria ele combina melhor com o idioma dos porcos e o parecer dos trabalhadores do lixo quando se despedem dos dominios de Orolando Mapanga.Em duplas: De continuidade ao texto. Voce e narrador-personagem, recem-chegado a lixeira. Como sera sua relacao com Orolando Mapanga? Que conflito viverao? Que experiencias conseguirao construir ou nao? Como resolverao as disputas de espaco?Utilize o discurso direto.Utilizacao das TICs: depois de submeter o texto a apreciacao da classe, as duplas deverao preparar uma apresentacao no Movie Maker, associando texto imagem som e publica-la no blog da turma.Habilidade trabalhada: Estabelecer relacoes entre partes de um texto, identificando repeticoes ou substituicoes que contribuem para a continuidade de um texto. Usar o discurso direto. Reconhecer e usar a paragrafacao e a pontuacao adequadamente.Resposta Comentada: E importante observar os elementos coesivos que estabelecerao a relacao de continuidade do texto. Os mecanismos da coesao dao conta da estruturacao da sequencia superficial do texto (seja por recursos conectivos ou referenciais); nao sao simplesmente principios sintaticos e sim uma especie de semantica da sintaxe textual, onde se analisa como as pessoas usam