"Quando me apaixono, me apaixono por um ser humano. Eu nao vejo um homem ou uma mulher, uma pele negra ou branca, um adolescente ou um cinquentao, mas uma alma da qual sou o complemento".Angelina Jolie. Os professores de colegios publicos e particulares agora tem aulas sobre o funcionamento cerebral para desenvolver novas e eficazes formas de ensinarCAMILA GUIMARAESFORMAS E FIGURASCarolina Guimaraes com seus alunos. Depois de estudar neurociencia, ela passou a enfatizar mais a geometria para estimular a memoria das criancas (Foto: Leticia Moreira/EPOCA)Durante os ultimos cinco anos, Claudia Simoes Lacerda, de 44 anos, esteve as voltas com textos sobre como funciona o sistema nervoso humano e como se comportam os neuronios e sao formadas as redes neurais. Faz parte de seu trabalho ler livros e artigos de neurocientistas como Eric Kandel, Stanislas Dehaene, Nicolas Zavialoff, Roberto Lent ou Ivan Izquierdo. A cada quinzena, ela se encontra com um grupo que estuda os mesmos principios da biologia. Sao colegas de profissao que se reunem para discutir o que aprenderam e trocar ideias sobre como a neurociencia pode ajudar a melhorar seu trabalho. Claudia nao e neurologista. Nem psicanalista. Ela trabalha com outra especialidade bastante ligada ao cerebro. E professora de educacao infantil do Colegio Santa Maria, em Sao Paulo. Faz parte do seleto grupo de professores brasileiros que levam a serio o uso das descobertas da neurociencia na escola. Esse conhecimento mudou meu jeito de dar aula, afirma.Claudia, professora ha 24 anos e formada em pedagogia, ja sabia da importancia do uso do desenho para estimular seus pequenos alunos de 3 e 4 anos. Ela aprendeu com a neurociencia que desenhar estimula a formacao de estruturas neurais da memoria. E que acumular e consolidar acervos de memoria pode ajudar no aprendizado futuro da crianca. A partir dai, Claudia fez ajustes em suas aulas. No projeto em que os alunos plantam uma flor e observam diariamente seu desenvolvimento, ela introduziu o desenho da planta pelo menos tres vezes por semana. Os alunos tambem passaram a realizar procedimentos de pesquisa que lembram os estudos de gente grande. Com a ajuda dela, registram suas impressoes num caderno, onde anotam as mudancas na evolucao da planta. Fazer registros sistematicos e fundamental para consolidar a memoria, diz.A formacao da memoria e um dos principais focos dos estudos da neurociencia, ramo do conhecimento que estuda o sistema nervoso. Ela ganhou fama na decada de 1990, nos Estados Unidos, tamanha a prioridade dada ao financiamento de pesquisas sobre o comportamento e as caracteristicas do cerebro humano. Os resultados dessas pesquisas se tornaram populares com as imagens luminosas de ressonancias magneticas mostrando que areas do cerebro sao ativadas (ou acendem nos monitores) no exato momento em que se ouve uma musica ou se aprende algo novo. Saber como o cerebro registra novas informacoes e como a memoria guarda as antigas abre a possibilidade de usar a neurociencia em sala de aula. Saber como funciona o proprio cerebro e o dos alunos pode ajudar o professor a dar mais apoio a aprendizagem, diz a neurocientista e educadora Elvira Souza Lima.Elvira,