DAPESQUISA ESCOLAR- BUTLEN et al. (1996) aspectos didaticos pedagogicos do ensino e da aprendizagem das competencias e habilidades de leitura e de escrita para o acesso e o uso das fontes de informacao e da biblioteca;- BRUNER (1968);DEWEY(1970);RATHS(1975) VIGOTSKY(1990);DAVIDOV(1990);PERRENOUD(1998) auto construcao do conhecimento como atividade socio-interativa que tem como base competencias e habilidades de leitura e de escrita para acesso, uso da informacao e troca de informacoes e comunicacao de resultados.FUNDAMENTOS DA METODOLOGIA DAPESQUISA ESCOLAR= Fundamentos da Metodologia da PesquisaBibliograficaa) a escolha e delimitacao do assunto;b) a escolha ou selecao das fontes de informacao a serem consultadas;c) a compilacao da bibliografia selecionada;d) a leitura com apontamentos (elaboracao da ficha de apontamentos);e) a elaboracao do texto;f) normalizacao do documento que contem o texto.COMPETENCIAS PARA REALIZACAO DAPESQUISA ESCOLAR- LER (apropriar-se do sentido/mensagem do texto)- PENSAR (refletir/analisar/sintetizar/estabelecer relacoes/criticar)- ESCREVER ( criar novo texto sobre o(s) texto(s) lido(s) )SUGESTOES PARA O DESENVOLVIMENTO DECOMPETENCIAS E HABILIDADES PARA AREALIZACAO DA PESQUISA ESCOLAR PELOSALUNOSa) Tipo de atividades: Introdutoriab) Serie recomendada para inicio do processo de ensino e de aprendizagem: 4a seriec) Idade media dos alunos: 10 anosAPRENDIZAGEM POR INDAGACAO1) Parte da motivacao em aprender ou explorar ou descobrir; ( Pergunta especifica)2) Necessita de implementacao de um plano de pesquisa;3) Busca encontrar a informacao relevanteAPRENDIZAGEM POR INDAGACAO4) Fazer uma sintese, construir um texto e socializar, isto e, divulgar os resultados, discuti-los com o grupo e construir uma nova sintese. (sala de aula)HABILIDADES DA LEITURAINFORMATIVAa) Leitura preliminar/exploratoria: verifica- adequacao do texto;- organizacao da informacao;- localizacao da informacao desejada;- tipo e quantidade da informacao desejada;- pertinencia do texto (ou nao)HABILIDADES DA LEITURAINFORMATIVAb) Leitura Seletiva Espontanea- localizacao do conteudo relevante;- detalhes que ampliam a relevancia;c) Leitura Seletiva Indagatoria- localiza rapidamente a informacao especifica no texto sem necessidade de ter de ler a pagina ou o texto completoSUGESTOES DE ATIVIDADESa) Professor explica aos alunos a importancia de se dar uma olhada organizada e rapida no material de leitura antes de iniciar o seu estudo, demonstrando como se faz;b) Apresentar aos alunos duas versoes de um mesmo tema, em dois jornais diferentes e pedir-lhe que descubra qual deles contem determinado fato ou acao, qual trata melhor o tema;c) Descobrir palavras-chave em cada paragrafo do texto, tais como:- Em primeiro lugar;- Em resumo;- no entanto;- devido a;- porque e outros;d) Sublinhar palavras que respondem as indagacoes basicas: o que , como; quando; quanto; como; quem e outros;e) Definir com clareza o que busca e por que o busca;f) Olhar deslizando a vista com calma de cima abaixo da pagina ou coluna, tendo em mente o que se busca e descartando o conteudo irrelevante;g) Exercitar o movimento dos olhos em forma de Z quando se busca o conteudo numa pagina e nao em uma coluna;h) oferecer textos, tais como:- dicionarios- guias telefonicos;- glossarios;- tabelas;- indices;- registros;- jornais;- livros-texto;- manuais;- paradidaticos, obras de referencia- graduar o material a ser apresentado:- uma coluna;- um paragrafo simples;- dois paragrafos;- uma pagina;- duas ou mais paginas;- um capitulo;- um texto completo.Texto Resultante da Pesquisaa) ConteudoSintese do que foi lido, refletido e recriado.b) Forma- capa;- folha de rosto;- sumario;-introducao;- desenvolvimento;- conclusao;- referencias.REFERENCIASALLENDE,