ao espaco do outro. A importanciade se colocar no lugar do outro e dar o melhor, ressaltando a maneira conformegostariamos de ser tratados sempre.O metodo inaugura a quebra de paradigmas.Percebemos um mundo menos competitivo e mais colaborativo. Alem doconhecimento, outras areas da vida interferem na pratica profissional. Avontade de aprender, a curiosidade, o apetite em saber, fazem diferencas navisao de mundo e melhoram os habitos individuais ou coletivos.Dewey (1979, p.165) ao analisar opapel da reflexao na experiencia observa como o pensamento reflexivo e odiscernimento da relacao entre a tentativa e a acao consequente. Sem a aberturaintelectual e impossivel uma experiencia ser significativa. Percebemosdiferentes tipos de experiencia conforme a proporcao que damos a reflexao,denominadas pelos psicologos de experiencia e erro.Ao relatar a experiencia Heck et al (2009 p.433) descreve como o Plano de Acaopossibilita ao academico trabalhar aspectos diferentes ja abordados e oproblema esta relacionado aos assuntos apresentados e com algum dominio previo. Comoas pessoas aprendem? E uma questao importante para criar estrategiaseducativas, capacitar e auxiliar os profissionais na atuacao do cuidado emsaude.A construcao do conjunto de planospedagogicos permite alteracoes imprescindiveis na conclusao do curso, desde aconcepcao dos residentes, perpassando no decorrer dos movimentos curricularesate o termino da Residencia.A implantacao da Preceptoria define os rumos dasespecialidades. Os pressupostos sao diversos, os tamanhos variados e asdimensoes diferentes em cada enfoque. As distincoes entre as especializacoesaproximam novos cenarios.Aruptura com o modelo hegemonico com a insercao dos alunos nas turmas deresidencia na atencao basica pode significar a maior aproximacao entre a saudee a escola, especialmente com a inclusao dos preceptores na atencao basica comoextensao, para fortalecer a pesquisa e o ensino. O olhar sistemico eessencial para a analise dos problemas e os impactos na realidade. Trabalhamoscom os conceitos de causa e efeito e para enriquecer o trabalho, aprendemos umaimportante novidade para quantificar e qualificar a juncao dos tracos e indicioscom as queixas sociais: o descritor. O descritor pode ter carga negativa e porisso e mutavel. Ajuda a pensar como sintoma, pois traz sinais dos problemas eserve como uma continuidade da intervencao.Afalta de um plano resulta em pouco ou nenhum avanco. A potencia e adquirida durante o processo. O percurso percorridoproporciona a perda do medo, traz ganho na habilidade em lidar com o improviso,aumenta o comprometimento com a mudanca, produz mais sinergia entre a o Ensinoe os Servicos, articula melhor as equipes nas multiplas areas, promove aatencao continuada e a educacao permanente, regula o acesso e, principalmente,enfoca as causas dos problemas condicao essencial para a atuacao em uma questaode cada vez, mesmo diante de varios nos criticos.A Aprendizagem Baseada em Equipes (TeamBased Learning) conjuntamente com as demais atividades didaticas, desde suaabertura, apresenta o acolhimento inicial como fator decisivo, pois as praticasposteriores demandam esforcos diretos relacionados ao tratamento e objetivosindiretos devido as novas relacoes provenientes do cuidado. Destaca-se o fatode nem sempre estarmos corretos individualmente, mas em equipe procuramosfortalecer a opiniao de todos. Embora nem sempre a apreciacao da maioria seja acorreta, muitas vezes so a minoria consegue escolher a alternativa maispotente. Algumas vezeso grupo pode chegar a uma conclusao erronea e um ponto de vista mais corretoacaba