inviabilizacao daparticipacao ativa da comunidade escolar na elaboracao de politicas pedagogicasque regem o dia a dia escolar. Entretanto, para que fosse obtidos exito emrelacao a esta causa observou-se o que diz LUCK (2006, p. 41) A gestao democratica ocorre namedida em que as praticas vivenciadas sejam orientadas por filosofia, valores,principios e ideias conscientes, presentes na mente e no coracao das pessoas,determinando o seu modo de ser e de fazer.Como se pode ver, este pensamentonos remete a construcao assertiva do verdadeiro SELF, e suas consequencias navida adulta. Entende-se, portanto que ogerenciador / diretor escolar que desenvolve bem suas funcoes alcancando exitoem suas metas, seja aquela pessoa capaz de perceber ao outro e a si mesmo comopessoas capazes, ele construiu ao longo da vida padroes conceituaisorganizados, fluidos de caracteristicas do EU juntamente com valores ligados a estesconceitos. Partindo do pressuposto que o Projeto Politico Pedagogico e a alma daescola e que deve ser construido de acordo com a realidade, tracandometas e objetivos que visem a melhoria de todos, entende-se que este jamaispodera nascer de uma acao individualista e sim coletiva. Neste sentido, coube ao Gestor buscar parcerias com a equipe escolar, para aconstrucao de um projeto coletivo, no qual houvesse participacao ativa de todosos envolvidos no processo educativo e nao tentar fazer sozinho ou comprar umtrabalho que obrigatoriamente deve ser feito de forma coletiva e democratica. Agindo o gestor da maneiradiscorrida no paragrafo a cima certamente levara a escola ao alcance dos seusideais e certamente podera consolidar sua democratizacao. Entende-se, portantoque apenas os que adotam comportamentos Assertivos agem desta maneira, pois osque primam por comportamentos passivo nao encontrara forcas para realizar taoardua missao, os agressivos tambem jamais irao preocupar-se com o pensamentodos outros, pois isto lhes e de pouca valia. Deacordo com a Assertividade os lideres devem criar as condicoesno ambiente que permitem a sobrevivencia e o crescimento das organizacoes,assim sendo, cabe ao gestor intermediar a elaboracao proficiente de acoes pedagogicasque contemplem de forma especificas a todas as modalidades de ensinopresentes na instituicao escolar. Neste caso gerir de forma democratica oProjeto politico Pedagogico pode contribuir para o desenvolvimento de umtrabalho de qualidade nessas instituicoes.2 DESENVOLVIMENTO2.1- Aassertividade e o cotidiano do gestor escolar.Nos dias atuais o comportamento assertivo econsiderado complexo, porem bastante valorizado em funcao dos objetivos a quese propoem e por estar consensualmente associada ao desempenho social doindividuo, inserindo-se na categoria de competencia social. Conforme Paula Vagos 2006 sao varias as areascientificas que propiciam o estudo da assertividade, entretanto sera feito umadiscussao sobre o tema, a luz da psicologia, que associa o conceito deassertividade a fenomenos da psicologia clinica, do trabalho, da educacao,social e dos processos de grupo ou do desenvolvimento e aprendizagem.Com base nas leituras de Vagos compreende-se aassertividade como uma palavra derivada de assercao, que significa afirmar,confirmar, argumentar e expor fatos, pensamentos e desejos com firmeza. Mas, olhando,observando situacoes ao nosso entorno, nota-se que quando os gestores secomportam dessa maneira, dependendo do grau de maturidade do seu publico, olider pode tornar-se refem de situacoes complicadas e que na maioria das vezespodem lhes trazer grandes prejuizos. Para que se possa compreender se o