D25-5_ED05-O que voce entende por Filosofia da Educacao? Filosofia da EducacaoA filosofia analitica da educacao, seguindo a caracterizacao apresentadanos paragrafos anteriores, nao discorre sobre o fenomeno da educacao, como tal,mas sim sobre o que tem sido dito acerca desse fenomeno (por exemplo, porsociologos da educacao, psicologos da educacao, ou por qualquer pessoa quereflita sobre a educacao). Nao resta a menor duvida de que uma das primeiras emais importantes tarefas da filosofia da educacao, a partir da caracterizacaoda tarefa da filosofia sugerida acima, e a analise e clarificacao do conceitode "educacao". Fala-se muito em educacao. "Educacao e direito detodos", "educacao e investimento", "a educacao e o caminhodo desenvolvimento", etc. Mas o que realmente sera essa educacao, em quetanto se fala? Sera que todos os que falam sobre a educacao usam o termo nomesmo sentido, com identico significado? Dificilmente. E a educacao transmissaode conhecimentos? E a educacao preparacao para a cidadania democraticaresponsavel? E a educacao o desenvolvimento das potencialidades do individuo? Ea educacao adestramento para o exercicio de uma profissao? As varias respostas,em sua maioria conflitantes, dadas a essas perguntas sao indicativas da adocaode conceitos de educacao diferentes, muitas vezes incompativeis, por parte dosque se preocupam em responder a elas. Este fato, por si so, ja aponta para anecessidade de uma reflexao sistematica e profunda sobre o que seja a educacao,isto e, sobre o conceito de educacao.Assim que se comeca a fazer isso,porem, percebe-se que a tarefa de clarificacao e elucidacao do conceito deeducacao e extremamente complexa e dificil. Ela envolve nao so o esclarecimentodas relacoes existentes ou nao entre educacao e conhecimento, educacao edemocracia, educacao e as chamadas potencialidades do individuo, educacao eprofissionalizacao, etc. Envolve, tambem, o esclarecimento das relacoes que porventurapossam existir entre o processo educacional e outros processos que, a primeiravista, parecem ser seus parentes chegados: doutrinacao, socializacao,aculturacao, treinamento, condicionamento, etc. Uma analise que tenha porobjetivo o esclarecimento do sentido dessas nocoes, dos criterios de suaaplicacao, das suas implicacoes, e da sua relacao entre si e com outrosconceitos educacionais e tarefa da filosofia da educacao e e condicaonecessaria para a elucidacao do conceito de educacao.Mas ha ainda uma outra familia deconceitos que se relaciona estreitamente com a educacao: a dos conceitos deensino e aprendizagem. Qual a relacao existente entre educacao e ensino, entreeducacao e aprendizagem, e entre ensino e aprendizagem? Facamos uma lista de possiveisperguntas a serem feitas acerca do relacionamento dessas nocoes:Pode haver educacao sem que haja ensino?Pode haver educacao sem que haja aprendizagem?Pode haver ensino sem que haja educacao?Pode haver aprendizagem sem que haja educacao?Pode haver aprendizagem sem que haja ensino?Pode haver ensino sem que haja aprendizagem? (3)Tem se criticado muito uma visao daeducacao que coloca muita enfase no ensino (e, consequentemente, no professor).O importante, afirma-se, nao e o ensino, e sim a aprendizagem. Os maisexagerados chegam quase a afirmar: "Morte ao ensino! Viva aaprendizagem!" Outros fazem uso de certos slogans meioobscuros: "Toda aprendizagem e autoaprendizagem". Incidentalmente,faz-se muito uso, em livros e discursos sobre a educacao, de slogans cujosentido nem sempre e muito claro. Outro slogan muito usado,nesse contexto, e o seguinte: "Nao ha ensino sem aprendizagem".Parece claro que,