se insere. E a posicao de quem luta para nao ser apenas objeto,mas sujeito tambem da Historia. Com isso a participacao na Equipe AfinidadeMaluco Beleza permitiu trabalhar o Projeto Aplicativo e seus desdobramentos.O grupo afinidade Rosa ajustou as atividades em TBL a metodologia ativa. Ogrupo diversidade Cuidar fez o compartilhamento da viagem, ondedesenvolveram-se atividades da narrativa. As oficinas de trabalho e asplenarias sempre articularam a situacao-problema com as necessidades reais nosassuntos particulares ou profissionais. Refletindo com Freire (2000,p. 85): onde quer que haja mulheres e homens ha sempre o que fazer, ha sempre o que ensinar, hasempre o que aprender. Ao desenvolver capacidades deorganizar as estrategias o pensamento interfere na saude. Se tiver algumaimportancia entao podera mudar significativamente a realidade. Por exemplo amedicina tradicional para atender as necessidades deve permanecer atenta astransformacoes em cada epoca, pois ainda adotamos praticas cartesianas emnossas acoes.Na vidapessoal a Preceptoria produziu mais bem-estar emocional para suportar a pressaodiaria exercida pelos prazos, exigencias profissionais, noites mal dormidas e cansacodevido ao acumulo de compromissos. Os amigos perceberam a evolucao na forma detomar decisoes e a maior tranquilidade ao separar cobrancas relacionadas aotrabalho e situacoes afetivas. A familia acompanhou a formacao e semprecompreendeu a importancia da dedicacao voltada ao curso. Na especializacaotodos os participantes tiveram contribuicoes importantes, principalmente aorientadora, pois teve paciencia para nortear o percurso e apontar caminhos. Oscolegas foram fundamentais para tornar mais agradavel toda trajetoria e tambemtem um lugar especial reservado aos melhores momentos da vida. No trabalhofavoreceu a verificacao das solucoes dos problemas enfrentados individualmentepelos sujeitos ao buscarem na Saude Publica o acolhimento de suas experiencias.A formulacao de eventuais problemasauxilia a articulacao da historia, exames clinicos, na utilizacao de examesadicionais, nas condutas profissionais e nos encaminhamentos, levando em contaas evidencias cientificas, condicoes de acesso e relacao custo beneficio. Aespecializacao tambem estimula a investigacao das duvidas e solucoes enquantoas questoes perturbatoras ou conflitantes sao reexaminadas, ate seremdevolvidas esclarecidamente aos pacientes, responsaveis ou familiares, de formaetica e humanizada.Os objetivos foram atingidos de umaforma geral, pois o Portifolio Reflexivo das atividades foi alimentadoconstantemente e durante a producao escrita outros conteudos pertinentes foram trabalhados,aliados com as acoes educativas e demais vivencias da formacao. O ProjetoAplicativo desenvolvido pela equipe afinidade foi decisivo ao proporcionarnovas praticas e teorizacoes metodologicas. O TCC por sua vez foi executadodentro dos prazos e as devidas correcoes foram cruciais durante a concepcao, aelaboracao, o levantamento de dados ate a finalizacao dos registros, baseadosnas acoes educacionais do IEP/HSL, condicoesnecessarias para implementar mudancas, adequando a bagagem profissional aoservico da saude.A integracao regional correspondeuas expectativas. Por outro lado, a Plataforma Virtual foi pouco exploradadevido a ausencia de foruns ou comunidades para intercambiar ideias. A ampliacao do conhecimento e aconstrucao de relacoes interdisciplinares foram satisfatorias. A elaboracao dosregistros documentais para certificacao foi possivel devido as vivencias com aturma e orientacoes das facilitadoras, adaptando as habilidades academicas as demandas encontradasem cada cenario, com as minimas competencias exigidas, sem pretensao de apenas ensinara clinicar, mas demonstrar a importancia da familiarizacao com o trabalho emequipe, a integralidade das acoes e o ajustamento do cuidado diante das reaisnecessidades. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASABREU, M. C.; MASETTO,M. T. O