thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
algodao embebido em agua morna. Deposite o algodao usado no lixo, Lave as maos da crianca com sabonete e agua corrente. Seque bem as dobras da pele e coloque a fralda limpa verificando se ficou confortavel. Acomode a crianca na sala, no berco ou colchao e depois organize o ambiente e a sacola da crianca. Lave as maos e retorne para a sala.LONGE DO PERIGOHa normas especificas para a construcao e a adaptacao de espacos de Educacao Infantil, publicados tanto pelo Ministerio da Saude como pelo da Educacao. Todos os materiais (brinquedos, mobiliarios e utensilios) e as atividades devem seguir as normas de seguranca biologica (sobre toxicidade e contaminacao) e evitar acidentes. Manuais sobre o preparo da alimentacao e a higiene do espaco e dos brinquedos, elaborados por profissionais habilitados, devem ser adotados. Nas creches, os acidentes mais graves que podem ser fatais sao engasgos, aspiracao de vomito ou de alimentos e quedas. As criancas podem tambem engolir pequenos objetos ou introduzi-los em orificios do corpo. Ha registros, ainda, de intoxicacao com produtos de limpeza, assim como erro na hora da medicacao. Toda creche deve ter um protocolo de como agir em caso de acidentes, saber a quem chamar e como remover a crianca, se necessario. Todos os educadores devem ser treinados por profissionais habilitados, a cada seis meses, em tecnicas de suporte basico de vida para criancas. Os pais precisam preencher uma ficha contendo informacoes sobre atendimento em situacao de urgencia e emergencia, autorizando a remocao do filho e fornecendo o nome do servico de saude em que deseja que ele seja atendido.HORA DE PAPARA alimentacao na creche deve ser integrada a rotina de casa. Um local para as maes amamentarem e essencial. Como algumas trazem o leite materno para alimentar os bebes na sua ausencia, e necessario saber armazena-lo, degela-lo, aquece-lo e oferece-lo. Tambem e preciso conhecer o cardapio adequado para bebes que estao em aleitamento misto (leite materno e nao materno) e saber preparar e servir papa de frutas ou de legumes ao bebe em processo de desmame. Seguir cuidados de higiene e seguranca no preparo e na oferta dos alimentos evita graves riscos a saude, como intoxicacao alimentar. Tenha sempre em mente a necessidade de prevenir engasgos, aspiracao de liquidos regurgitados e, caso esses acidentes ocorram, saber como socorrer as criancas. Alimentar os bebes requer atencao individualizada e seguranca. Apos os 6 meses, aqueles que ainda nao se sentam sem apoio das maos devem receber as papas em cadeirinhas tipo bebe-conforto. Os demais ficam em caldeiroes colocados em semicirculos. Assim, voce atende dois ou tres ao mesmo tempo. Por volta dos 8 meses, as criancas podem receber uma colher para ir prendendo a pegar o alimento e leva-lo a boca tudo bem se elas quiserem tocar a comida ou leva-la a boca com as maos. Os pratos devem ser fundos, inquebraveis e lavados com agua quente e detergente neutro. Criancas que ja andam podem se sentar em cadeiras adequadas a sua altura e, pouco a pouco, aprender a servir-se] com a sua ajuda. Faz parte de a aprendizagem
lavar as maos antes das refeicoes e usar babador ou guardanapo.(IDENTIDADE) QUEM SOU EUA construcao da identidade e gradativa e se da por meio das interacoes sociais. Ora as criancas imitam o outro, ora diferenciam-se dele. Para ajudar os bebes nesse processo, voce pode criarsituacoes nas quais eles se comuniquem e expressem desejos, desagrados, necessidades, preferencias e vontades. Brincadeiras feitas em frente do espelho ajudam a crianca a reconhecer suas caracteristicas fisicas. Ja o desenvolvimento da auto-estima se da conforme a crianca incorpora a afeicao que os outros tem por ela e a confianca da qual e alvo. TODO MUNDO NA JANELINHAIDADE: De 9 meses a 2 anos.TEMPO: 30 minutos.ESPACO: Sala de atividades.MATERIAL: Cartolina, caneta hidrocor, cola e uma foto de cada crianca.OBJETIVO: Favorecer o reconhecimento da propria imagem e da dos colegas.PREPARACAO: Em uma cartolina, desenhe um trenzinho com o numero de vagoes correspondente a quantidade de criancas. Pendure o cartaz na parede da sala antes de elas chegarem. No dia da brincadeira, peca aos pais que mandem uma foto do filho ou da filha. Peca aos pequenos que sentem em roda e coloquem a foto no meio do circulo. Aconchegue os bebes no grupo e converse com todos. Comente uma foto por vez. Mostre a imagem e diga: Olha a Aninha!, Onde voce estava?, Na praia, nao e?, O seu biquini era azul?, Quem ja foi a praia? Chame as criancas pelo nome, pois e muito comum na Educacao Infantil o uso de apelidos. Depois dos comentarios, cole as fotos nos vagoes e deixe elas apreciarem. Inclua uma foto sua tambem. O trenzinho fica na classe ate as ferias. Voce vai perceber que, sempre que possivel, as criancas vao chamar as pessoas que se aproximam da sala para ver as fotos.PRODUZIDOS PARA O BAILEIDADE: A partir de 2 anos.TEMPO: 40 minutos.ESPACO:Sala ampla.MATERIAL: Espelho de corpo inteiro, aparelho de som, tecidos, fantasias e maquiagem (testada dermatologicamente, antialergica e sem alcool).OBJETIVO: Favorecer a construcao da identidade com o uso do espelho.Leve as criancas para uma sala que tenha um ou varios espelhos grandes para que todas consigam se ver ao mesmo tempo. Deixe as fantasias e os tecidos a disposicao delas. Comece a atividade avisando que vai haver um grande baile e, por isso, elas precisam colocar uma roupa especial e se maquiar. Faca voce a pintura no rosto das criancas ou peca ajuda a outro educador. Quando a turma estiver pronta, coloque musicas animadas e comece o baile. Depois que as criancas dancarem livremente, conduza a atividade sugerindo que facam caretas em frente do espelho, dobrem os joelhos, levantem os bracos, expressem tristeza,balancem a cabeca e movimentem os tecidos que seguram. Sugestao: maquie-se e fantasie-se voce tambem para curtir junto.CADE MINHA FOTOIDADE: A partir de 1 ano e meio.TEMPO: Uma hora.ESPACO:Todos os espacos da escola e o tanque de areia.MATERIAL: Fotos das criancas, cola e plastico adesivo.OBJETIVO: Reconhecer a propria imagem e a dos colegas.PREPARACAO: Encape as fotos com o plastico adesivo para que nao estraguem. Elas devem ser as que estavam no trenzinho, descrito na atividade Todo Mundo na Janelinha.
Esconda-as no tanque de areia.Quando as criancas entrarem na sala, comente: Onde estao as fotos do painel? Sumiram! Alguem viu? Nao? Vamos procurar?Devem estar em algum lugar na escola... Indique alguns espacos para elas procurarem as imagens, deixando o tanque de areiapor ultimo. Se a foto encontrada nao for a da propria crianca, peca que ela a entregue ao dono. Quando todos estiverem com as proprias fotos, podem voltar para a sala e cola-las novamente no painel.CADA UM E DO SEU JEITOIDADE: 3 anos.TEMPO: Uma hora.ESPACO: Sala de atividades ou patio.MATERIAL:Papel Kraft, tesoura, canetas hidrocor e fita adesiva.OBJETIVOS: Construir a imagem do proprio corpo e trabalhar a auto-estima.Cada crianca deita sobre uma folha de papel para que voce possa desenhar a silhueta dela. Recorte o contorno, escreva o nome dacrianca e entregue a ela para completar o desenho com olhos, maos, joelhos etc. Nesse momento, incentive a crianca a observar o proprio corpo. Nao espere nada figurativo. Quando todos concluirem o trabalho, cole as silhuetas lado a lado na parede e estimule a observacao: Olha! A Iara e mais alta que o Pedro. Converse bastante sobre as particularidades de cada uma. Esse dialogo contribui para a construcao da auto-imagem e da auto-estima, pois a crianca interioriza o afeto que voce e os colegas tem por ela, expresso na conversa. CAIXA DE SURPRESAIDADE: A partir de 2 anos.TEMPO: 30 minutos.ESPACO: Sala de atividades ou patio.MATERIAL: Caixas de sapatos e espelhos pequenos protegidos por uma moldura resistente. Se nao houver espelhos na escola, peca aos pais para providenciarem. OBJETIVO: Brincar com a propria imagem. PREPARACAO: Peca aos pais que enviem uma caixa de sapatos enfeitada de casa. Antes de a atividade comecar, cole o espelho no fundo de cada caixa.Reuna as criancas em circulo e entregue a cada uma sua caixa. Primeiro, peca a elas que apenas segurem. Comente as diferencas entre elas. Fale das cores, dos desenhos, se tem brilho... E avise: Sempre que voces abrirem a caixa encontrarao uma surpresa. A primeira surpresa sera a crianca se ver dentro da caixa, refletida no espelho. Mantenha o espelho na caixa e, a partir da segunda vez, cada uma deve ter algo diferente, como maquiagem, escova de cabelo, saches ou outros objetos que facam parte do acervo da creche.(INTERACAO) AGIR E CONHECERAte os 3 anos, a interacao da crianca com o ambiente se da por meio da observacao e da exploracao do espaco, incluindo tudo o que esta contido nele. Assim, para que ela adquira conhecimento por meio da acao, voce pode planejar atividades que utilizem objetos variados, diversificando as possibilidades de interacao tambem com o espaco e os colegas. Como a crianca esta aprendendo a falar, e fundamental conversar com ela durante as brincadeiras, mesmo que ela ainda nao compreenda ou responda.QUEM ESTA AQUIIDADE: De 2 a 3 anos.TEMPO: 30 minutos.ESPACO: Sala com pouca luz.MATERIAL: Lanternas pequenas.OBJETIVOS: Descobrir o que ha no espaco e olhar os colegas de outra maneira.Entregue uma lanterna pequena e acesa para cada crianca. Depois, leve-as a um espaco com luminosidade reduzida e sem moveis, para que nao se
Observe esses sinais e incentive as criancas que os emitiram. Ao escolher as historias para ler ou contar, opte por livros com ilustracoes de qualidade. Nao se preocupe com variedade, porque as criancas pequenas gostam de ouvir varias vezes a mesma historia. Antes ou depois da leitura, lembre de dar um tempo para as criancas manusearem livremente os livros.ARTE COM MINGAUIDADE: De 8 meses a 1 ano e meio. TEMPO: 30 minutos.ESPACO: Sala de atividades ou patio.MATERIAL: Maisena, corante alimentar e agua.OBJETIVO: Interagir com o espaco.PREPARACAO: Em uma panela, dissolva uma colher de sopa de maisena para cada copo de agua. A quantidade e de acordo com o numero de criancas ou o tamanho do espaco onde a atividade sera realizada. Coloque pitada de corante ate a mistura ficar com a cor que voce deseja. Leve-a ao fogo e mexa ate que se transforme em um mingau. Deixe esfriar. Avise os pais para mandarem roupas velhas no dia da brincadeira.Espalhe a mistura no chao da sala onde as criancas vao brincar. Deixe-as andar, engatinhar e rolar sobre o mingau, interagindo com o espaco. Atencao para que todos se divirtam e ninguem se machuque. Incentive as varias possibilidades de movimento.(MOVIMENTO) MEU CORPOPara a crianca pequena, mover-se e muito mais do que mexer o corpo ou se deslocar. E uma forma de se comunicar. A aquisicao de novas habilidades permite que ela atue de forma cadavez mais independente no mundo. Essa autonomia so e conseguida com a confianca em si mesma e no ambiente. Por isso, e fundamental que a escola ofereca possibilidades de autoconhecimento e um espaco seguro e estimulante. CORRIDA DE OBSTACULOSIDADE: Ate 3 anos.TEMPO: De10 a 20 minutos.ESPACO: Sala de atividades ou patio.MATERIAL: Colchonetes, tatames ou tapetes de EVA e obstaculos, como bancos, cordas, tuneis, rampas etc.OBJETIVO: Desenvolver a coordenacao motora, nocoes de espaco, lateralidade, equilibrio, deslocamento, esquema corporal, ritmo e atencao.PREPARACAO: Organize a sala forrando o chao com os colchonetes. Espalhe pelo ambiente alguns obstaculos.Proponha as criancas diferentes movimentos: ajude-as a rolar com bracos e pernas esticados, para a frente e para tras; sugira que engatinhem por baixo da mesa ou de uma corda amarrada a uma altura baixa, dentro de um tunel, em uma rampa, em diferentes direcoes e em ziguezague; de uma forca tambem para elas andarem de frente e de costas em cima de um banco ou sobre materiaisdiversos, devagar e rapido, com passos de formiguinha e de gigante; incentive-as a trabalhar o impulso com pulos, saltos para a frente e para tras, livres ou sobre obstaculos.CABANINHA TRANSPARENTEIDADE: Ate 3 anos.TEMPO: De 30 a 50 minutos.ESPACO: Sala de atividades ou parque.MATERIAL: Tule com metragem suficiente para que as paredes da cabana cheguem ate o chao ou varias tiras coloridas e compridas de papel celofane, bambole, cola, tesoura, barbante, fita dupla face ou crepe e pequenos ganchos de metal no teto.OBJETIVOS: Interagir com outras criancas e adultos; pesquisar diferentes sons e efeitos visuais com o uso de transparencias, cores e texturas; ter controle motor e limites corporais em espaco pequeno; e se movimentar e se adequar a um
por meio deles desde os primeiros meses de vida. Por desenvolver outras capacidades, como sensibilidade, intuicao, reflexao, criatividade, coordenacao motora, diccao e ritmo, e importante comecar a educacao musical desde o bercario. Voce pode incentivar os pequenos a cantar, alem de educa-los musicalmente ao brincar com a voz, explorando possibilidades diversas como imitar ruidos e os sons de animais, de trovao etc.E essencial ter em mente que voce atua como modelo e deve incentivar bons habitos, como respirar tranquilamente e manter-se relaxado e com boa postura, alem de nao gritar ou forcar a voz.A NATUREZA FALAIDADE: De 2 a 3 anos.TEMPO: 30 minutos.ESPACO: Sala de atividades, patio ou jardim.MATERIAL: Desenhos, recortes ou videos mostrando animais e cenas da natureza.OBJETIVOS: Brincar com a voz e trabalhar as possibilidades de sons que podemos emitir; estimular a criatividade e a imaginacao; e aumentar o repertorio.Com base nas imagens, faca perguntas como: Que som faz esse animal?, Como e o barulho do trovao? ou Como esse passaro canta? e deixe as criancas brincarem livremente.BRINCOS DE PARALENDASIDADE: De 6 meses a 3 anos.TEMPO:30 minutos.ESPACO: Sala de atividades, patio ou jardim.MATERIAL: Letras de musicas, brincos e par lendas.OBJETIVO: Se divertir com a musica.Parlendas sao brincadeiras com rima e sem musica. Brincos sao geralmente cantados e envolvem movimentos corporais, como cavalinho ou balanco.Exemplo de brinco: Serra, Serra, Serrador (Sente a crianca em suas pernas, de frente para voce e fique de maos dadas com ela, fazendo movimentos de balanceio para a frente e para tras.)Serra, serra, serrador/ Serra o papo do vovo / O vovo esta cansado / Deixa a serra descansarExemplo de par lenda La em Cima do Piano (Pode ser usado para escolher quem vai comecar uma brincadeira.)La em cima do piano / Tem um copo de veneno / Quem bebeu morreu / O azar foi seuQUE SOM E ESSE?IDADE: De 6 meses a 2 anos.TEMPO:30 minutos.ESPACO:Sala de atividades.MATERIAL: Objetos que emitam sons chocalhos, sinos, matracas , instrumentos musicais e brinquedos proprios para a idade.OBJETIVO: Descobrir e produzir diferentes sons.O bebe e estimulado a descobrir os sons que um objeto emite. Espalhe diversos brinquedos por perto da crianca e estimule-a a descobrir cada som movimentando o objeto: tocando, apertando, chocando-o com outro (foto na pag. ao lado). E importante estimular a pesquisa de possibilidades para produzir sons em vez de ensinar um unico modo de tocar um instrumento, por exemplo.NOSSO REPERTORIOIDADE: De 6 meses a 3 anos.TEMPO: 30 minutos.ESPACO: Sala de atividades.MATERIAL: Aparelho de som e fitas cassete ou CDs variados.OBJETIVO: Estimular o contato com a musica e aprender a ouvi-la.A musica deixa de ser trilha sonora ou pano de fundo de outras atividades e passa a ser o foco. Alem de estimular o ouvir, mostre a crianca como acompanhar o som batendo palmas, por exemplo, ou ate mesmo cantando. E importante que ela tenha contato com um repertorio musical variado de musica classica a ritmos regionais brasileiros. Se voce souber, toque um instrumento musical e cante, estimulando a crianca a prestar atencao aos sons.
Esta foi a afirmacao do professor Celso Antunes(de acordo com pesquisas realizadas) em uma Formacao de Educadores neste ano de 2011.Segundo ele, isto acontece porque as professoras ensinam as criancas, 10 minutos por semana, a escutar (porque e muito mais que ouvir); a ver (porque e muito mais que olhar) e a falar (que e muito mais que dizer). -"Isto e ensinar a ser", diz Celso.Um dizer de Celso Antunes:- " Me mostre aquele computador que passa a mao na cabeca daquela crianca que chora, que eu me ajoelharei perante as maquinas".Ai vai uma dica de livro, bem interessante, tambem do professor Celso Antunes, onde sugere tecnicas de aula que "ensinam a ser": MANUAL DE TECNICAS. Juliana Ines Neitzke Poll Ola queridos colegas, tenho uma dica tri-legal de filme para voce que e professor e ja esta cansado ser tratado como apenas mais um.Olhe o filmes e busque solucoes, elas sao possiveis.O nome do filme e "Sociedade dos poetas mortos"Bom filme! "Ser professor e encarar uma situacao nova a cada dia e transforma-la em uma realizacao bem sucedida"Ola, pessoal! A partir de agora professores da Educacao Infantil e Anos Inicias do Ensino Fundamental terao mais um espaco para discutir a pratica docente, sugerir filmes e livros, alem de compartilhar experiencias em sala de aula. Acompanhe nosso blog e confira as principais discussoes desse meio repleto de novidades, ensinamentos e momentos unicos. Fique atento aos nossos post. Ao longo dos proximos dias muita coisa bacana vai surgir por aqui. Boa leitura!Abaixo confira uma musica que selecionamos especialmente para dar as boas-vindas a voce! Ola amigos gostaria de indicar o blog do professor Daltro, http://professordaltro.blogspot.com ele tem realmente muito humor e levanta a auto estima dos profissionais da educacao. Participei da palestra ministrada por ele em minha cidade, foi oferecida pela coordenacao e secretaria municipal de educacao. Adorei e me diverti com muitas gargalhadas. Abracao, Berenice de Oliveira. Boa tarde!Tenho uma dica maravilhosa de video, de Rubem Alves, falando sobre Educar."A primeira tarefa da educacao e ensinar a ver"." As palavras so tem sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor. Aprendemos palavras para melhorar o mundo".Clique a assista. Vale a pena!Video EducarJuliana Ines Neitzke Poll Sugestao de blog com dicas de projetos e trabalhos em educacao: Espaco EducarNeste blog voce encontrara dicas de projetos, atividades ludicas, modelos de cartazes e outras dicas que podem tornar a sala de aula mais interessante.E muito interessante e util! Vale a pena conferir!Juliana Ines Neitzke Poll .MENSAGEMA ousadia de ser mestre, mediador, professor esta em suas maos. A fase adulta, que jachegou e foi assumida por voce, e o passo maisdecisivo para se conviver com a responsabilidade davida e a liberdade, conferidas pela sua competenciae pelo seu status.Tenha orgulho de sua profissao. Encham peito e diga o que e, o que sabe, o que estudou, o que e capaz de fazer. Sua vida e um quadro lindo demais para nao ter moldura; sua sabedoria, uma escultura de uma arte unica que pertence so a voce.A sociedade precisa conhecer a sua imagem dentroda moldura que voce escolheu.Hamilton
e dificil. Mas, cada um faz o que pensa ser o melhor. O que e nosso nunca se vai, por mais que queira, sempre estara presente. Se for, na hora certa voltara, e se nao voltar, e porque nao era nosso. Melhor assim. Doer, doi, mas somente uma vez. E nada melhor que o tempo para mostrar nos o melhor caminho. E isso nao e frieza, e maturidade. Nada dura para sempre, nem as dores, nem as alegrias. Tudo na vida e um aprendizado, tudo na vida se supera."Caio Fernando Abreu.
O amor vai ate onde tem que ir. Ate onde os dois quiserem. Ate onde se propuserem a lutar. O amor dura para os fortes, para os que nao tem medo de passar por obstaculos, por rotina, por empecilhos, por dificuldades e, tambem, por infinitas alegrias...Clarissa Correa. "Certas coisas nao se explicam. Nao existem palavras que as descrevam ou solucoes que as resolva . Sentimentos, gestos, sonhos e sorrisos. A alma entende e a boca cala."Fernanda Mello "Aprendi que grandes amigos podem tornar-se grandes desconhecidos.Que grandes desconhecidos podem tornar-se os nossos melhores amigos....Que nunca terminamos de conhecer uma pessoa.Que o 'nunca mais' acontece e que o 'para sempre' acaba.Que o que nao arrisca, nao perde nada. Que o amor, sozinho, nao tem a forca que eu imaginei. Que ouvir os outros e o melhor remedio e o pior veneno. Que vou sempre me surpreender, seja com os outros ou comigo. Que vou cair e levantar milhoes de vezes, e ainda nao vou ter aprendido. Helena Custodio Nao existiria somSe nao houvesse o silencioNao haveria luzSe nao fosse a escuridaoA vida e mesmo assim,Dia e noite, nao e sim...Cada voz que canta o amor nao dizTudo o que quer dizer,Tudo o que cala falaMais alto ao coracao.Silenciosamente eu te falo com paixao...Eu te amo calado,Como quem ouve uma sinfoniaDe silencios e de luz.Nos somos medo e desejo,Somos feitos de silencio e som,Tem certas coisas que eu nao sei dizer...A vida e mesmo assim,Dia e noite, nao e sim...Cada voz que canta o amor nao dizTudo o que quer dizer,Tudo o que cala falaMais alto ao coracao.Silenciosamente eu te falo com paixao...Eu te amo calado,Como quem ouve uma sinfoniaDe silencios e de luz,Nos somos medo e desejo,Somos feitos de silencio e som,Tem certas coisas que eu nao sei dizer... Quando voce encontra alguem especial e se apaixona por essa pessoa, voce comeca a construir um relacionamento com os cuidados de quem constroi uma Maravilha.Seus materiais basicos sao constituidos de muito Amor, Companheirismo e Dedicacao.Ate que um dia algo terrivel acontece, jogando por terra toda sua construcao.E desalentador e faz mesmo pensar que todo seu trabalho fora em vao.Mas isso e ledo engano: se construistes tudo realmente com beleza e pureza de sentimento, restara ainda uma magnifica Amizade.Assim como as mais majestosas construcoes da Humanidade deixaram suntuosas ruinas das quais cuidamos e admiramos, a Amizade fruto de um Amor de verdade, deve e merece ser preservada.Augusto Branco Um dos maiores sonhos dos adolescentes e ter 18 anos, atingindoassim a maior idade. Temos a ilusao de que seremos independentes de tudo e detodos, seremos valorizados e nossas opinioes serao mais respeitadas; tristedizer que nao e bem assim. As festas que planejamos de ir e fazer o que quiser naoocorrem conforme queriamos, a escola nos pensamos que ficaremos livres,entretanto as coisas so pioram (faculdade, trabalho), e as responsabilidadesaumentaram em proporcoes gigantescas (para terem uma ideia, posso ser preso porqualquer bobeira que aprontar).Mesmo assim, 18 sao 18, e so de pensar que ja posso assinardocumentos sem precisar das autorizacoes de meus pais, fico bastantefeliz. O problema que agora
por medo de infringir a lei. Smith dizque, salvo uma viagem a Amsterdam em que ele tentou a maconha, a doencaautoimune de que ele sofre impediu-o de dormir profundamente a noite nosultimos 20 anos. Nos Estados Unidos, nos Estados onde a maconha medicinal e legal, os medicosrecomendam marijuana para muitas condicoes e doencas, frequentemente paraaquelas que sao cronicas. Entre elas estao nausea (especialmente as resultantesda quimioterapia), perda de apetite, dor cronica, ansiedade, artrite, cancer, Aids,glaucoma, esclerose multipla, insonia, TDAH (Transtorno de Deficit deAtencao por Hiperatividade), epilepsia, inflamacao, enxaquecas e doenca deCrohn. A droga tambem e usada para aliviar dores e melhorar a qualidade de vidade doentes terminais.No proximo post, discutiremos sobra a maconha relacionada a criminalidade e ao trafico no Brasil. Fontes da pesquisa:http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/drogas/maconha.phphttp://saude.hsw.uol.com.br/maconha-para-fins-medicinais4.htmhttp://saude.hsw.uol.com.br/maconha-para-fins-medicinais.htmhttp://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A2nabis