informacoes proporcionadas permitem conhecer tendencias comportamentais e inclinacoes individuais hereditarias. (p.4)Alem da importancia do estudo e avaliacao do temperamento para o adequado ajustamento do individuo ao meio no qual esta inserido, pesquisas tem sido conduzidas associando temperamento, resiliencia e bem estar subjetivo. (p.4)Informacoes sobre a correlacao que existe entre o temperamento e constructos como bem estar subjetivo e resiliencia sao extremamente importantes, pois fornecem elementos para a elaboracao de programas de prevencao e intervencao. (p.4)Os pares de gemeos utilizados como sujeitos no presente trabalho foram localizados por meio de contato pessoal e apresentacao de uma carta, contendo a identificacao, afiliacao institucional da pesquisadora e os objetivos do estudo, junto a direcao de escolas estaduais e particulares, as quais verificavam a presenca de gemeos matriculados na instituicao e forneciam, mediante a concordancia dos pais, um telefone ou endereco para contato. (p.7)Num primeiro momento, antes da apresentacao dos resultados referentes as caracteristicas temperamentais e a influencia exercida pela genetica na determinacao do temperamento, faz-se importante apresentar os dados sobre as qualidades psicometricas da escala PTS infantil. Resultados obtidos por meio do calculo do coeficiente alpha de Cronbach. (p.7)Resultados obtidos neste estudo permitem afirmar que apesar da escala PTS infantil nao estar validada para a realidade brasileira, os indices de precisao obtidos foram bastante satisfatorios, e sua aplicacao apresentou dados muito interessantes para estudo do constructo e caracterizacao da amostra. (p.11)Um ultimo ponto aspecto a ser lembrado e o de que estes resultados refletem a percepcao que os pais tem sobre seus filhos. Eles sao caracteristicos para esta amostra de sujeitos, sendo necessaria a realizacao de novos estudos, para comprovar a generalizacao dos resultados. (p.11) Fonte do artigo: www.scielo.br/pdf/prc/v15n2/14365.pdf3o FICHAMENTO - A sindrome de burnout e o trabalho docenteCARLOTTO, M. S.Estes estressores, se persistentes, podem levar a Sindrome de Burnout, considerada por Harrison (1999) como um tipo de estresse de carater persistente vinculado a situacoes de trabalho, resultante da constante e repetitiva pressao emocional associada com intenso envolvimento com pessoas por longos periodos de tempo. (p.1)A severidade de burnout entre os profissionais de ensino ja e, atualmente, superior a dos profissionais de saude, o que coloca o Magisterio como uma das profissoes de alto risco. (p.1)Burnout e um tipo de estresse ocupacional que acomete profissionais envolvidos com qualquer tipo de cuidado em uma relacao de atencao direta, continua e altamente emocional. (p.3)Atualmente, a definicao mais aceita do burnout e a fundamentada na perspectiva social-psicologica de Maslach e colaboradores, sendo esta constituida de tres dimensoes: exaustao emocional, despersonalizacao e baixa realizacao pessoal no trabalho. (p.3)O processo do burnout e individual (Rudow, 1999). Sua evolucao pode levar anos e ate mesmo decadas (Rudow, 1999). Seu surgimento e paulatino, cumulativo, com incremento progressivo em severidade (Franca, 1987), nao sendo percebido pelo individuo, que geralmente se recusa a acreditar estar acontecendo algo de errado com ele (Franca, 1987; Dolan, 1987; Rudow, 1999). (p.3)Muitos estudos tem se preocupado em identificar as causas do burnout especificamente na populacao de professores. Farber (1991) parte do pressuposto de que suas causas sao uma combinacao de fatores individuais, organizacionais e sociais, sendo que esta