Naultima sexta, dia 22 de fevereiro, a Rede 2 de Outubro foi convidada a discutir"Reducao da Maioridade Penal", junto a jovens que frequentam o CJEucaliptos, localizado na Favela do Flamengo, Jardim Pery, extremo norte dacidade de Sao Paulo. A atividade foi desenvolvida junto com 44 adolescentes aotodo, divididos em dois periodos, e se discutiu desde o historico a atualsituacao das unidades da Fundacao CASA ate o horizonte de um mundo sem prisoes!Para nos,colar nesses espacos e uma experiencia muito interessante, porque da pra trocarmuita ideia e aprendemos bastante. Nosso intuito com essas atividades nao eimpor algum saber, e sim fazer uma troca, pra que todo mundo possa falar erespeitar a opiniao do/a outro/a.Agradecemoso convite da equipe pedagogica do CJ Eucaliptos e informamos que estamos adisposicao para fazermos discussoes em escolas, CJs, cursos e qualquer outracoisa, em qualquer quebrada. E so entrar em contato atraves do e-mail rede2deoutubro@gmail.com. Essa e uma pergunta que nos remete ao papel e asformas da Educacao nos dias atuais no Estado de Sao Paulo, reflexao que ocupouas ruas e escolas da rede estadual nas ultimas semanas. Na mesma semana quesecundaristas das escolas estaduais radicalizam sua luta ocupando suas escolas,internos/as da Fundacao Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente CASA, realizam rebelioes nas unidades as quais se encontram. No mesmo ano emque o Governador Geraldo Alckmin divulga seu plano de reorganizacao do ensinoestadual, temos a tramitacao da PEC 171 que reduz a maioridade penal para 16anos. Essas iniciativas tem mais em comumentre si do que o interesse de terceirizacao das escolas publicas e presidios,ou seja, de beneficiar a iniciativa privada em cima de jovens em sua grandemaioria pretos, pobres e perifericos. Tal objetivo e inegavel, mas a relacaoentre a violencia nas escolas e nas unidades da Fundacao CASA e presidios eainda mais profunda. Instituicoescomo escolas, presidios, manicomios, dentre muitas outras, sao o que osociologo Michael Foucault chama de instituicoes disciplinares, uma vez que saolugares estrategicos onde, com tecnicas de poder e saber novas e especificas,disciplinam nossos corpos para que eles sejam doceis e ausentes (ou seja,educados para uma certa ordem) ou, em ultimo caso, para que sejam excluidos (emcertas epocas, isso acompanhava um discurso de que seriam re-educados aoconvivio social). As tecnologias de controle e acao sobre os corpos mudam, masas instituicoes disciplinares e seus objetivos permanecem, de tal forma que noinicio do seculo XX, fala-se biopoder: bio, que significa vida, quer dizer umapolitica muito mais sofisticada de controle das nossas vidas pelo Estado (paraos interesses capitalistas, racistas e patriarcais deste). A partir de entao, ecada vez mais, o Estado nao tem o poder apenas de nos fazer morrer, mas de nosfazer viver (e decidir como e quem deve viver). Um grande exemplo disso e amonstruosa PL 5069 de Eduardo Cunha, atual presidente da Camara dos DeputadosFederais, que proibe aborto em casos de estupro: e manifestacao desse poder doEstado de fazer viver (fetos) e deixar morrer (mulheres). Em resumo, Fundacao CASA e escolas searticulam estruturalmente, e ha seculos, enquanto instituicoes disciplinares,para atuar sobre jovens, punindo-os/as, reformando-os/as, educando-os/as de umacerta maneira para torna-los/as mansos/as e nao ameacadores aqueles que sebeneficiam com