atencao especial por parte do professor e nada melhor que este esteja bem preparado para saber contornar o problema, como posicionar este aluno em sala de aula e como proceder nas tarefas e no relacionamento, sendo um mediador entre o portador de TDAH e os demais alunos. Com uma didatica e uma acao pedagogica voltada para as necessidades especiais do hiperativo integrada a um acompanhamento psicologico e medicamentos, e possivel contornar o problema de aprendizagem desta crianca. O importante e o professor nunca atuar sozinho. E importante ter a consciencia de que o TDAH e uma doenca; ter "pudores", ignorar o assunto e deixar que com o crescimento ou amadurecimento o problema termine nao e uma maneira correta de se proceder. Os pais junto com a crianca hiperativa devem procurar ajuda de um profissional competente e especializado em TDAH, pois so ele e capaz de elaborar um diagnostico e dai orienta-los a fim de tornar passivel de tolerancia a convivencia familiar, nao deixando que o problema tome uma dimensao sem controle, desmoronando uma estrutura ate entao solida, base fundamental para sustentar e manter unida uma familia. Diagnosticos apressados e equivocados tem rotulado criancas mal-educadas de hiperativas, pois alguns dos principais sintomas podem estar presentes nos dois casos, dai a necessidade de se procurar um medico de confianca e que conheca claramente o assunto. Embora o TDAH seja mais comum nos meninos do que nas meninas em funcao do hormonio testosterona que eles apresentam, pesquisas apontam que nas meninas o fator complicativo e bem mais intenso. O essencial em ambos os casos e o reconhecimento da doenca e a busca de solucoes. Atualmente muitas pesquisas estao sendo elaboradas visando uma melhoria de vida para os portadores de TDAH e a tendencia e cada vez mais se avancar nesta area, ultrapassando barreiras, tornando a vida dessas pessoas e familiares mais agradaveis e ter a certeza de que todos tem direito a felicidade e ao amor. A EDUCACAO ESCOLAR. E fundamental para o desenvolvimento emocional e cognitivo dascriancas. Desenvolver esse processo e a grande saida que o professor pedagogo tem parademonstrar suas habilidades e a superacao das deficiencias dos alunos hiperativos, ou seja,superar as dificuldades que os alunos encontram na aprendizagem devido a sua inquietacao eincapacidade de prestar atencao, o que torna dificil explicar qualquer coisa a eles.Partindo da informacao de que a capacidade de focar a atencao e controlar amotricidade em ambientes com muitos estimulos, como uma sala de aula, reduzsignificativamente a presenca do TDAH, cabe ao professor pesquisar e conhecer ascaracteristicas desse transtorno. Buscando assim uma melhor adequacao dos recursospedagogicos em sala de aula, diminuindo assim as tensoes entre os atores desse processo.O objetivo da pesquisa e identificar as caracteristicas e como trabalhar um aluno comTranstorno de Deficit de atencao e Hiperatividade (TDAH). COMO IDENTIFICAR E TRABALHAR CRIANCA COM TDAH NA ESCOLA A crianca hiperativa mostra um grau de atividade maior que outras criancas da mesma faixa etaria. Ou seja, ha um grau usual de atividade motora que e padrao em criancas - que nao e hiperatividade patologica.A diferenca e que a crianca