ou na escrita, como o dialogo escrito numa sala de bate-papos na internet, por exemplo. Agora, se vamos fazer um projeto de troca de correspondencia entre argentinos, espanhois, portugueses e brasileiros por e-mail, e outra coisa. Inspira os alunos a escrever: aprender a se apresentar numa carta enviada por e-mail; apresentar o bairro, a cidade, o pais em que vive. Escrever primeiro na propria lingua portugues para os brasileiros; espanhol para os argentinos e espanhois. E, numa segunda fase, escrever uma parte da carta na lingua do outro. Essa e uma forma de introduzir o genero e-mail na escola a partir de finalidades educativas especificas, e pensando numa progressao. O trabalho deve permitir o desenvolvimento das capacidades discursivas com uma visao geral do desenvolvimento da linguagem, caso contrario voce esta limitando a teoria dos generos textuais. O senhor visitou uma escola publica brasileira. Qual foi sua impressao? Joaquim Dolz Visitei apenas uma escola. E ainda uma representacao provavelmente ingenua e incompleta, mas gostei muito. O que mais me impressionou foi a direcao, a organizacao da escola e sua relacao com a comunidade. Situada num territorio muito dificil, do ponto de vista sociologico havia pais de alunos na prisao, maes que vendiam drogas, diferentes gangues , a escola estava no meio. Dentro da escola todos os meninos estavam protegidos, eram iguais. Valia a lei da escola, e nao a da selva. A comunidade tinha um respeito muito grande pelos professores e particularmente pela diretora. Nao conheco suficientemente os estabelecimentos escolares, o professorado, os alunos, a realidade brasileira, mas vejo duas realidades no pais: uma, mais desenvolvida, como a Europa, e outra, como proxima dos paises pobres em vias de desenvolvimento. Podemos encontrar meninos que aprendem ingles ou frances com professores particulares ou em centros escolares de grande qualidade, tendo um suporte muito grande da familia e da sociedade, e ver meninos na rua, que nao vao a escola, com problemas de letramento importantes. As duas realidades sao encontradas no Brasil. E o trabalho do professor? Joaquim Dolz Para ter boas condicoes de trabalho, por cada tres ou quatro horas de presenca com os alunos, voce necessita de uma ou duas horas de planejamento. Preocupa-me um pouco o cansaco dos professores porque trabalhar com muitos meninos na classe e muitas horas deve ser duro. E, se voce tem 35 alunos, treze ou catorze horas a cada dia, e muito dificil preparar antes, esta sempre improvisando. E verdade que um professor com muita experiencia nao precisa planejar as aulas no mesmo nivel, mas se tem 35 alunos com problemas muito diferentes de expressao e adaptacao precisa de tempo. A avaliacao das capacidades e dos obstaculos dos alunos e a preparacao de projetos de letramento motivadores sao muito importantes e nao podem ser improvisados. Ao propor inovacoes da pratica habitual, o professor pode sentir-se inseguro, necessitando de tempo para se apropriar das novidades e para se coordenar com a equipe docente. A formacao do professor precisa ser reconhecida como tempo de trabalho. Digo isso por um respeito enorme, uma verdadeira admiracao pelo trabalho dos professores. E