Planejamento PLANO DE ENSINO I IDENTIFICACAOCURSO: Licenciatura em Pedagogia MODALIDADE: PresencialDISCIPLINA: Metodologia do Ensino de Historia IPRE-REQUISITO: ( X ) OBRIGATORIA ( ) OPTATIVADEPARTAMENTO: de EducacaoPROFESSOR RESPONSAVEL: Ricardo de Aguiar PachecoAno.semestre: 2011.2 Total de Creditos: 3 Carga Horaria: 45 II - EMENTA Procedimentos metodologicos no ensino de historia. Novas linguagens no ensino de historia. Construcao de conceitos historicos e de nocoes de tempo. Praticas interdisciplinares: projetos em educacao patrimonial. III - OBJETIVOS DA DISCIPLINA - Explorar o uso das fontes historicas como base para o ensino. - Utilizar o planejamento de ensino como estrategia de qualificacao da atividade docente. - Vivenciar uma experiencia pedagogica planejada. IV - PROGRAMA1. Ensino da Historia e o uso de fontes historicasFontes Historicas: documento escrito, imagens e oralidadeMetodologias especificas2. Planejamento de EnsinoObservacao de atividades do professor em sala de aulaAnalise critica das atividades observadasElaboracao de Projeto de Ensino e planejamento de aula3. Micro ensino Execucao de AulasElaboracao de Relatorio de Pratica V METODOS DIDATICOS DE ENSINO( X ) Aula Expositiva( X ) Seminario( X ) Leitura Dirigida( X ) Demonstracao (pratica realizada pelo Professor)( X ) Laboratorio (pratica realizada pelo aluno)( X ) Trabalho de Campo( X ) Execucao de Pesquisa( ) Outra. VI - CRITERIOS DE AVALIACAO Envolvimento do estudante com as atividades propostas pelo professor. Utilizacao dos referenciais teoricos apresentados na resolucao das atividades propostas.Instrumentos:Provas dissertativa sem consulta.Seminarios.Elaboracao de materiais didaticos.Planejamentos e execucao de atividade de ensino. VII BIBLIOGRAFIA BASICA:BERTI. A compreensao de instituicoes do passado em criancas de 8 e 10 anos. In: CARRETERO, Mario (Org.) Ensino da historia e memoria coletiva. Porto Alegre: Artmed, 2007.BRASIL. Parametros Curriculares Nacionais: primeiro e segundo ciclos do Ensino. Brasilia: MEC, 1997.HORTA, Maria de Lourdes Parreiras, GRUMBERG, Evelina, MONTEIRO, Adriane Queiroz. Guia Basico de Educacao Patrimonial. Brasilia: Instituto do Patrimonio Historico e Artistico Nacional, Museu Imperial, 1999.LIBANEO, J.C. Didatica. Sao Paul: Cortez, 1990.PACHECO, Redacao historica. In: DELGADO, Ana Cristina Coll (org.) A infancia no Ensino Fundamental de 9 anos. Porto Alegre: Artmed, 2011.PACHECO, Redacao historica: producao e avaliacao. In: SFFENER, Fernando (Org.) Qual historia? Qual ensino? Qual cidadania? Sao Leopoldo, RS: Unisinos, PACHECO, Ricardo de Aguiar . O ensino de historia com base na Educacao Patrimonial e no Estudo do Meio. Cadernos do CEOM (UNOESC), v. 22, p. 145-155, 2010. SCARPATO, Procedimentos de ensino fazem a aula acontecer. Sao Paulo: Avercamp, 2004. VIII BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:BELO, Andre. Historia & Livro e Leitura. Belo Horizonte: Autentica, 2004.BITTENCOURT, Circe Maria F. Ensino de Historia: fundamentos e metodos. (Colecao docencia em formacao. Serie ensino fundamental). Sao Paulo: Cortez, 2004. BRASIL. Parametros Curriculares Nacionais: primeiro e segundo ciclos do Ensino. Brasilia: MEC, 1997.BRASIL. Parametros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino. Brasilia: MEC, 1997.FONSECA, Selva Guimaraes. Didatica e Pratica de Ensino de Historia. Campinas: Papirus, 2003.FONSECA, Thais Nivia de Lima. Historia & Ensino de Historia. Autentica: Belo Horizonte, 2004.HAYDT, Regina Celia. Didatica Geral. Sao Paulo: Atica, 2006.KARNAL, Leandro (org.). Historia na sala de aula: conceitos, praticas e propostas. Sao Paulo: Contexto, 2003.MASCARENHAS, Angela Cristina Belem. As ciencias humanas no ensino basico. Goiana: UCG, 2007.NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema em sala de