http://www.youtube.com/watch?v=2Z1qrhC4-Bg Modulo 3: Los intercambios comunicativos Como es mas util ensenar las funciones comunicativas, por medio de listados o a traves de intercambios comunicativos?Seguramente a traves de intercambios comunicativos.Por que?Por la causa de la libertad para expresarse. Me parece que si haces intercambios comunicativos el alumno no va a quedarse cerrado en lo que es ensenado en los listados. Eso de depender de lo que va a decir el otro emisor para que conteste y se contesta de la manera que quieras es el caracter libertario del intercambio comunicativo. O sea, intercambio comunicativo es decir libertad para expresarse. Piense un ejemplo.Buenos dias! Dame cinco panes, por favor! / Puede esperar unos dos minutos? Es que aun no estan listos!/ Seguramente! Espero!/ Hace calor, verdad!/ Si, en mi casa la sensacion es de un calor tremendo!/ aqui esta!/ Gracias!/ Modulo 2: Facilitar el aprendizajeUnidad formativa 3: Autonomia en el aprendizajeEscriba una breve definicion sobre que es para usted el termino autonomia.Autonomia significa, para mi, saber ser competente an algo sin necesitar la ayuda de otras personas.Anada lo que quiera a su definicion de autonomia.Creo que la definicion del diccionario anade informaciones sobre lo que escribi, tales como: ser responsable, la negociacion, que se autoevalua. Ademas demostramos coincidimos en la idea de que el alumno autonomo es aquel que toma decisiones personales sobre su aprendizaje, que tiene voluntad de participar de las clases con el profesor y que incentiva a los companeros a haceren lo mismo.Escriba sus reflexiones tras haber analizado el material del PEL.Creo que el PEL es un documento que ayuda al alumno descubrir cuales estrategias de aprendizaje utiliza mas cuando esta estudiando una lengua extranjera o segunda lengua. Asi que rellene en formulario del "Aprender a aprender" descubri que fue una buena manera de autoevaluar mi aprendizaje de la lengua espanola (mi segunda lengua). Y me hizo reflexionar sobre el por que no utilizo algunas estrategias cuando estudio. Todas las presentadas en el formulario son buenas pero hay algunas que utilizo mas, otras menos y otra que nunca utilice. Creo que esto pase porque a cada situacion que vivi (y que vivo) utilizo una estrategia distinta para poner en practica lo que se de la lengua espanola. Analisisde la Unidad 10 del libro Protagonistas nivel A1 (2009), Editorial SM.Bloque1. Metodologia:1. Los autores parten de las teorias cognitivas,es decir, del constructivismo y del cognitivismo. Podemos saber la presencia de estas teoriasen el libro porque se ve que el alumno tiene un papel activo en el aprendizajede la lengua espanola. El es agente que interactua para construir un nuevoconocimiento, aprende con su error, formula hipotesis, crea estrategias deaprendizaje y todo partiendo de conocimientos ya adquiridos anteriormente (seade su cotidiano, del aprendizaje de otras lenguas, etc.). O mejor, los alumnosconstruyen nuevos conocimientos a partirde lo que ya sabe/aprendio en su vivencia como aprendiente de lenguasextranjeras o materna o su propia vivencia de mundo. 2. Lametodologia que representa este manual es la de ensenanza mediante tareas. Loque podemos observar es que los alumnos al estudiar la unidad realizandeterminadas tareas de caracter comunicativo (sean pedagogicas o