bexigas que estiverem no ar, sendoequilibradas pelos participantes, como as que estiverem caidas no chao;9.Os unicos que podem recolocar as bexigas no jogo depois que estiverem caidas nochao sao os guardioes da biodiversidade;10.Ao final, o orientador deve fazer o levantamento do numero de bexigas que foramestouradas, comparando com o numero de bexigas conservadas;11.A reflexao final que o orientador da atividade devera fazer deve serdirecionada a importancia e ao papel da sociedade na conservacao dabiodiversidade. E facil cuidar dela? Quem sao os viloes? Quem sao osguardioes da biodiversidade? Somente os guardioes tem a responsabilidade dezelar por ela?12.O orientador pode discorrer sobre as causas da degradacao da biodiversidade ediscutir atitudes e comportamentos que cada pessoa pode ter para tentarminimizar esses impactos.Profa Claudia da FonsecaResponsavel pelo Laboratorio de Aprendizagem Movel Profa da 4 serieLaboratorio de Aprendizagem MovelClaudia da FonsecaO Laboratorio de Aprendizagem Movel e um projetodesenvolvido na EMEF Sao Francisco de Assis que visa incentivar os alunos aconstruirem o seu conhecimento de maneira criativa a partir da sua realidade nabusca da superacao das dificuldades apresentadas atraves da interacao daprofessora laboratorista e da turma de alunos.E seguindo pelo territorio dacriacao, da curiosidade e, principalmente, da imaginacao que o ser humanocaminha na paisagem magica do seu proprio misterio. A crianca ve o mundo apartir de suas impressoes imaginarias, e tal contemplacao espontanea deixamarcas decisivas na historia memorialistica desse leitor em construcao.Vislumbrar o mundo com o olhar dafantasia e favorecer a presenca da criatividade e do senso critico, componentesnecessarios na pratica da leitura. (MiGUEZ, Fatima. 2009)Desta forma, em um periodo semanal, a professoralaboratorista desenvolve com a turma atividades diferenciadas que estimulem oprazer de ler, de ouvir, de argumentar, de criar.No ano de 2012, a professora laboratorista buscou integraros temas trabalhados pela escola as atividades desenvolvidas no LaboratorioMovel, utilizando-se da hora do conto, da musica e das artes plasticas para odesenvolvimento de suas aulas, visando aprimorar o desenvolvimento da linguagemoral, escrita e do desenho.Atraves da obra A Cuca de Tarsila do Amaral, a professora procuroualiar a releitura de obras de artes ao desenvolvimento da linguagem, pois umadas principais atribuicoes da arte, e que ela possibilita que a crianca amplieseu conhecimento, suas habilidades e a descoberta de suas potencialidades.Atraves da arte a crianca expressa seus sentimentos, medos e frustracoes. Aopintar uma tela, uma folha ou ate mesmo uma parede de azulejo, ela estaampliando sua relacao com o mundo de forma espontanea. Dessa maneira a crianca seapropria de diversas linguagens adquirindo uma sensibilidade e capacidade delidar com formas, cores, imagens, gestos, fala e sons e outras expressoes.(CASTANHEIRA, MACIEL, MARTINS, 2009) Num primeiro momento apresentou a obra da artista plasticaTarsila do Amaral e pediu aos alunos que realizassem uma releitura. Apos construiu um texto coletivo com os alunos com base nagravura apresentada e pediu que eles criassem uma historia em quadrinhos com apersonagem Cuca deixando-os livres na imaginacao da historia. Cada alunocontou sua historia para os colegas, desenvolvendo a expressao oral. Tambemtrabalhou a musica A cuca te pega de CassiaEller e a criacao da personagem Cuca em sucata.Com esta atividade pode perceber o desenvolvimento dalinguagem oral e escrita dos alunos, bem como