Divulgo o treinamento com a Felicia Carroll, que o Re-Criar esta promovendo! Um otimo investimento para quem trabalha com criancas e adolescentes! Ja fiz treinamento com a Felicia, no Rio de Janeiro, e foi maravilhoso! Para encerrar o tema do desenvolvimento nesta faixa etaria, trago mais alguns pontos importantes. Por outro lado, cabe colocar que o assunto nao se esgota. Alguns aspectos poderao ser mais aprofundados em edicoes futuras (como a retiradas das fraldas e o uso do bico). No periodo de 18 meses a 3 anos: Acontece o desenvolvimento da auto-regulacao, quando a crianca regula seu proprio comportamento para conformar-se as demandas e expectativas de um cuidador, mesmo quando esse nao esta presente. Por exemplo, uma crianca esta prestes a colocar seu dedo numa tomada eletrica e seu pai diz Nao. Neste momento, ela retira seu braco. Numa outra ocasiao, ela dirige seu dedo para a tomada, hesita, e diz Nao. Ela, entao, impediu a si mesma de fazer algo que lembra que nao pode fazer. A auto-regulacao envolve as dimensoes fisica, cognitiva e emocional. Antes de a crianca ser fisicamente capaz de deslocar-se sozinha, as tomadas eletricas nao representavam perigo. Para impedir a si mesma de colocar o dedo numa tomada, e preciso que ela compreenda e se lembre conscientemente o que seu pai lhe disse. Entretanto, a consciencia cognitiva nao e suficiente; e necessario controle emocional para barrar a si mesma. O desenvolvimento desta auto-regulacao, na maioria das criancas, leva cerca de tres anos. Com 2 anos, as criancas compreendem que algumas acoes sao intencionais e outras nao. Como parte do desenvolvimento da autoconsciencia, elas tambem passam a compreender e reagir emocionalmente aos danos que causaram. As criancas manifestam mais interesse pelo que as outras criancas fazem e compreensao cada vez maior de como lidar com elas. Esse entendimento parece acompanhar a consciencia de si mesmo como pessoas separadas dos outros. Neste sentido, as criancas tambem aprendem imitando umas as outras. Brincadeiras de imitacao, como siga o lider ou chefe manda, auxiliam a crianca a vincular-se a outras criancas e preparam o caminho para brincadeiras mais complexas durante os anos pre-escolares. Com a ampliacao dos relacionamentos das criancas entre si acabam aparecendo os conflitos. Estes podem ter o proposito de ajuda-la a aprender a negociar e resolver disputas. Ha a presenca do objeto transicional (como o bico, uma fralda, um bichinho de pelucia), ao qual a crianca se apega. Tem uma funcao de ser um meio da crianca reduzir a ansiedade da separacao dos pais, especialmente da mae. Acontece o treinamento do controle dos esfincteres e o deixar as fraldas. Neste processo estao implicados uma serie de fatores: fisicos, neurologicos, fisiologicos, linguisticos, emocionais e relacionais.Ha alguns comportamentos requerem uma atencao especial, que podem indicar ou vir a se transformar em patologia: crianca que nao brinca; birra que se transforma em habito; crianca sem autonomia; alteracoes persistentes de sono... Nesses casos seria oportuno procurar um auxilio profissional.* Texto publicado no Jornal Cidade Leste, edicao de setembro de 2013. Neste mes publico um texto sobre o Brincar, escrito por uma psicopedagoga