Colegio Estadual Ayrton Senna da Silva - EFMPProfessor Supervisor: Wilson Eger Turma: 2o ABolsistas: Alessandrae Maria LuizaAtividade realizada: Apresentacao de resenha de noticias a zeladora que furtou o chocolate dodelegadoData da realizacao da atividade: 09/10/2015Descricao: A atividade comecou com a leitura da noticia sobreuma zeladora que foi acusada de furto qualificado por comer um chocolate dodelegado. Tal noticia foi escolhida pela sua proximidade com o tema de cidadaniae direitos que estava sendo trabalhado com os estudantes. Durante a exposicao,procuramos dar enfase ao fato de que a atitude do delegado foi descabida etambem um abuso do poder, pois alem de se utilizar da estrutura da policiafederal para dar entrada em um caso que civil (que deveria ser apurado em outraesfera), o delegado utilizou-se de sua posicao dentro da instituicao para darprosseguimento ao caso. Em um pais onde seres ricos e poderosos cometem crimese nao sao punidos, a igualdade formal de direitos traca um limite,diferenciando que pode receber punicao ou nao de acordo com o tamanho de suaconta bancaria.Resultados alcancados: A noticia foi bem recebida pelos estudantes, queparticiparam e trouxeram outros casos onde criminosos nao foram punidos porterem dinheiro e pobres foram presos por roubar para comer, bem como dopoliticos que cometem crimes e nao sao presos.Fontes: http://g1.globo.com/rr/roraima/noticia/2015/10/zeladora-e-autuada-por-furto-em-rr-ao-comer-chocolate-de-delegado-da-pf.htmlhttp://g1.globo.com/rr/roraima/noticia/2015/10/nao-foi-crime-diz-chefe-de-zeladora-autuada-em-rr-por-furto-de-chocolate.html ColegioEstadual Jardim Porto Alegre.Data: 02/12/2015.Bolsistas: Luciano Renatto e GiovaneLozano.Turma: 2o ano C tecnico. Professor supervisor: Marissa Eger.Noticia: PM, protestos e aterevistas a participantes marcam debate sobre ideologia de genero.Tema: Genero na educacao, eideologia de genero. Objeto: Genero.Objetivo: Descaracterizar o discursoconservador sobre ideologia de genero, apontando seus elementospoliticos-ideologicos. Reafirmar a categoria genero como objeto de producoescientificas nas Ciencias Sociais, e a importancia de sua presenca nasdiscussoes no ambito escolar. Descricao:Comecamosa regencia com a leitura da noticia PM, protestos e ate revistas aparticipantes marcam debate sobre ideologia de genero, logo apos, foi apresentadode maneira branda a tese central das teorias de genero: o genero como construtosocial/cultural. Ao distinguir sexo biologico de genero, iniciou-se umadiscussao embasada na obra Sexo e Temperamento da antropologa norte-americanaMargaret Mead. Apos expor sumariamente os resultados de sua pesquisa, (a saber:a constatacao da diversidade de arranjos comportamentais existentes entre ossexos presentes em tres sociedades agrafas) discutimos como esses arranjosculturais normativos engendram condutas marginalizas no seio da cultura, nostermos da antropologa, o surgimento do sujeito inadaptado. Logo apos, discutimos aconotacao ideologica dos discursos conservadores sobre ideologia de genero,pondo em evidencia suas demarcacoes politicas e seus fundamentos religiosos.Reafirmamos o carater cientifico das pesquisas sobre a categoria genero nasCiencias Sociais, sem incorrer no erro de passar a imagem de uma producaocientifica neutra. Para evitar este tipo de interpretacao, apresentamos algunselementos historicos dos estudos sobre genero no Brasil, e sua introducao nadiscussao educacional, devido a influencia dos movimentos feministas, nocontexto de redemocratizacao do pais. Por fim, apontou-se a importancia de sediscutir a categoria genero na escola, como um instrumento de analise quepermite desnaturalizar corpos generificados, assim como problematizar aexistencia de relacoes de poder assimetricas, assentadas nas distincoesbinarias entre os sexos.Resultadosalcancados: A maioria da classe participou da discussao, comargumentos que defendiam a relevancia da categoria genero. Houve falas quedefenderam a laicidade das instituicoes publicas, tais como a escola e auniversidade,