numero maximo de seis paginas. Como os estudantes estavam a realizar o estagio em contexto de creche, pretendia-se, com a elaboracao deste trabalho de revisao de literatura, que os mesmos tomassem conhecimento das caracteristicas do desenvolvimento das criancas nesta idade, de forma a adequar a sua acao educativa ao contexto. Assim, este trabalho de pesquisa foi um exercicio formativo sustentador da acao educativa dos estudantes em contexto de creche ao longo do seu estagio. A definicao de um reduzido numero de paginas exigiu aos estudantes uma selecao rigorosa das informacoes mais relevantes sobre o assunto, levando-os a evidenciarem o que consideraram, a partir das suas leituras, o essencial. Organizados em grupos de dois elementos, os estudantes produziram 25 trabalhos, codificados de T.1 a T.25. Recolhidos os trabalhos, as docentes-investigadoras solicitaram autorizacao aos estudantes para utilizar os documentos elaborados para fins investigativos. Com a anuencia dos participantes, procedeu-se a recolha dos seus dados sociodemograficos. Os dados advindos foram organizados em categorias atraves da tecnica de analise de conteudo (com um painel de tres juizes). Para a caracterizacao dos participantes recorreu-se a analise estatistica descritiva.ResultadosOs dados que se apresentam, organizados em quadros, referem-se ao conceito e caracteristicas gerais do desenvolvimento (ver Quadro I) e aos dominios do desenvolvimento e suas caracteristicas, identificados pelos estudantes nos seus trabalhos de revisao de literatura (ver Quadros II, III, IV e V).ao longo do ano letivo, uma vez por semana, desenvolver a sua pratica pedagogica em contexto de creche (1.o semestre) e em contexto de jardim-de-infancia (2.o semestre).ISSN 1982-7199 | Disponivel em: http://www.reveduc.ufscar.brRevista Eletronica de Educacao, v. 7, n. 3, p.9-2418Dias IS, Correia S, Marcelino PQuadro I - Desenvolvimento: conceito e caracteristicas geraisConceito e caracteristicas gerais Mudancas no ser humano ao longo da vida Ritmo de desenvolvimento individual Dominios do desenvolvimento Desenvolvimento holistico TotalFonte: Dados da pesquisa.Frequencia 42 13 12 4 71% 59,2 18,3 16,9 5,6 100Os dados apresentados (Quadro I) revelam a existencia de uma maior incidencia na definicao do desenvolvimento como mudancas no ser humano ao longo da vida (59,2%). O desenvolvimento como processo holistico e a caracteristica que apresenta menos evidencias (5,6%). No que se refere aos diferentes dominios do desenvolvimento os dados mostram que as evidencias de desenvolvimento fisico-motor sao as mais referenciadas (42%), seguidas do desenvolvimento psicossocial (25%) e do desenvolvimento cognitivo (23%). As evidencias de desenvolvimento linguistico (10%) foram perspectivadas pela maioria dos estudantes como um dominio do desenvolvimento e nao como um subdominio da dimensao cognitiva. De seguida analisamos cada um destes dominios de forma a verificar que aspectos surgem identificados e valorizados pelos estudantes.Quadro II - Caracteristicas do Desenvolvimento Fisico-MotorCaracteristicas do Desenvolvimento Fisico-Motor Desenvolvimento dos cinco sentidos (audicao, visao, tato, olfato, paladar) Crescimento Motricidade fina Motricidade grossa e controle corporal Controle esfincteriano TotalFonte: Dados da pesquisa.Frequencia 36 71 118 359 11 595% 6 11,9 19,8 60,3 2 100Ao nivel do desenvolvimento fisico-motor (Quadro II) existe uma grande incidencia nos aspectos do desenvolvimento da motricidade grossa e controle corporal (60,3%), sendo que o controle dos esfincteres e o menos valorizado.Quadro III - Caracteristicas do Desenvolvimento PsicossocialCaracteristicas do Desenvolvimento Psicossocial Manifestacao de