No post anterior falei sobre como entendo que a matematica e ensinada nas escolas atualmente. A ideia agora e tentar entender de onde surge esse tipo de conhecimento.Grandes civilizacoes da Antiguidade sao responsaveis por grande parte do conhecimento matematico ensinado nas escolas. Me pergunto como os antigos se desenvolveram tanto nesse sentido...Fonte: http://www.searadaciencia.ufc.br/cientistas/pitagoras.htmA resposta que consigo encontrar se resume a uma palavra: problemas. Como dividir as terras apos uma cheia do rio Nilo, como prever a posicao das estrelas daqui alguns anos, como construir palacios sem que eles caiam sobre a cabeca do imperador?Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/historia-da-matematica/historia-da-matematica-6.phpNao gostamos de ter problemas nao resolvidos. Os antigos tambem nao, por isso buscavam maneiras de soluciona-los e assim a matematica se desenvolvia.Voce pode estar pensando que esqueci uma parte da historia, ja que desde muito tempo existem matematicos (considerando por ora matematicos como pessoas que dedicam suas vidas a desenvolver o conhecimento matematico)! E eu digo, sim, mas mesmo essas pessoas seguiam a mesma mentalidade de resolucao de problemas.Digo mais, acredito que toda a evolucao que ocorre na matematica decorre da resolucao de algum problema. Durante um periodo na historia, alguns matematicos que estudavam sobre a Teoria dos Numeros (um dos ramos da algebra) se orgulhavam por pesquisar a unica "matematica pura", pois nao havia nenhuma aplicacao real para o conhecimento gerado nessa area (no seculo passado, com o advento dos computadores isso mudou, pois esse conhecimento e a base da criptografia, mas isso nao influencia no que quero dizer). Porem mesmo essas pessoas seguiam o mesmo procedimento: alguem surgia com um problema (uma conjectura), entao todos tentavam resolve-lo, evoluindo o conhecimento ao longo desse processo.Fonte: http://xkcd.com/710/Nao quero me alongar muito sobre a questao. O ponto que queria colocar e: desde os primordios o conhecimento matematico surge a partir de um problema, uma pergunta, ou seja, primeiro surge o problema e depois aprendemos a resolve-lo (o que soa muito mais natural do que a forma mostrada no post anterior).Percebe a inconsistencia em nosso sistema de ensino?Sapere aude! Mais uma vez vou quebrar um pouco a linha de raciocinio para colocar um link para um post de um blog que simplesmente mostra a realidade vergonhosa da nossa educacao. E um pouco longo, mas vale muito a pena!http://v.cx/2010/04/feynman-brazil-educationBoa leitura! E como sempre, sapere aude! Antes de qualquer problema, quero deixar claro que nao acho que esta TUDO errado na educacao/educacao matematica. Longe de mim achar que com os meus poucos anos de vida tenho alguma autoridade diante de seculos de conhecimento em constante evolucao (ou assim espero).Fonte: http://www.cartoonstock.com/directory/w/witch_hunt.aspAprendi muito gracas aos meus professores (possuo muitas criticas a alguns em especial, que nos tratavam como seres ignobeis e acefalos, incapazes de entender qualquer demonstracao, nos fazendo decorar formulas e metodos de resolucao que so fui entender muito depois, ou ainda nao entendi... mas nao nego o fato de terem me ensinado muito). Acredito, entretanto, que alguns pontos importantes precisam ser repensados, professores melhor formados, e alunos mais incentivados pelos pais a aprender (nada melhor do que o exemplo como grande incentivo!).Nada alem disso. Repito: nao acho que esta tudo errado,