de desativacao desses mesmos principios. E o ataque a escola e o sinal de morte dessa longa tradicao humanista que nos pautou como educadores nesse processo: igualdade, universalidade, laicidade, autonomia politica, liberdades civis, cidadania.Vemos a intervencao de instituicoes internacionais como o Banco Mundial, o Fundo Monetario Internacional, a agressiva investida de interesses empresarias, lobby de escolas particulares atuando decisivamente na configuracao das reformas educacionais. Nesses discursos, a Educacao ainda e apontada como uma prioridade. Mas, e necessario compreender o motivo e o sentido dessa ideia. Prioridade para que? Se atualmente, o lexico empresarial se fixa aos discursos produzidos sobre a Educacao, de forma que, palavras como eficiencia, flexibilizacao, enfoque setorial, empreendedorismo, estimulam a entrada e manutencao de uma administracao gerencial, concorrencial, no plano geral e, particularmente, incitam a fixacao do setor privado nos interesses da escola publica?A crise social gerada, em plano mundial, especialmente em relacao ao trabalho, revela, cada vez mais, as contradicoes, injusticas e limites dessa estrutura hegemonica. E necessario, portanto, discutir a posicao da Educacao diante dos contornos historicamente dados na atualidade ao que Dardot e Laval (2016) chamam de nova racionalidade ademocratica, pois a corrosao dos direitos sociais do cidadao diz respeito aos fundamentos do que e a propria cidadania e como tal, passamos a uma nova fase da historia, quando a principal invencao coletiva foi criar a ideia de sujeito como empresa de si. La estamos nos descartando a possibilidade de pensar em outros.A educacao, pensando a promocao da democracia, tem relacao direta com a manutencao de espacos que impulsionam a multiplicacao de contatos sociais e a ampliacao de experiencias acontecidas no entrelacamento das varias atividades da vida conjunta e mutuamente comunicada. Por isso, a escola se mantem como territorio de transformacao social; lugar com grande potencial de reflexao critica da realidade. Mas, em tempos neoliberais, reside sobre essa instituicao uma nova contradicao: porque nela recai a ideia de conformacao dos sujeitos aos padroes dessa racionalidade, dita empresarial; mas, e tambem nela que vemos mobilizacoes sociais, que contradizem o plano de sua adequacao aos criterios da produtividade e da rentabilidade. Matar este contra-discurso que reside no seio da escola e a artimanha diabolica de um Estado que passa a ser ente horizontal na cumplicidade com os interesses privados sobre a educacao. Chamar este Estado de poder publico virou uma mentira retorica. Ele esta longe de nos, fechado em palacios com banquetes, enquanto clamamos pela manutencao da escola democratica.Atualmente, pela confusao criada entre as esferas politica e economica e a suspensao das fronteiras entre a esfera publica e a esfera privada, a educacao manifesta-se como acao legitimadora de uma sociedade fortemente excludente. A compreensao dos processos politicos, sociais, economicos, psicofisicos que fomentam essas reformulacoes sobre a pauta educacional, levando-a para este caminho antidemocratico, marca a importancia de analises sobre a relacao entre democracia e educacao mediante o planejamento e a organizacao de um Estado que ve o povo como inimigo. Bresser Pereira esta falando disso em um post que tem circulado na internet: de como o neoliberalismo, na articulacao entre estado e interesses privados fomenta e faz funcionar