A Sala deRecursos e um servico especializado de apoio, que visa prestar atendimentospedagogicos especializados aos estudantes incluidos nas classes comuns e queapresentam necessidades especiais. A metodologia aplicada nas salas derecursos e baseada em atividades ludicas, como jogos pedagogicos e materiaisque exercitam a coordenacao motora, o tato, a respiracao, audicao, memoria,definicao de cores e descontracao, entre outras acoes. Esse atendimentoacontece em turno diferente ao que o aluno estuda na escola comum. Oacompanhamento dos alunos na sala de recursos e oferecido de forma individualou em grupo, de acordo com as necessidades de cada estudante. Importante ressaltar tambem que a salade recursos e para os estudantes portadores de necessidades especiais e naofunciona como aula de reforco, pois alem de ter um espaco amplo para oatendimento, esta sala recebe materiais pedagogicos especificos para a sala deinclusao, como livros em Braille, computador adaptado, por exemplo. A finalidade do Atendimento EducacionalEspecializado e oferecer ferramentas e recursos que possam potencializar suascapacidades, promovendo o desenvolvimento e sua aprendizagem, levando o aluno asua propria emancipacao. E um processo que avancara passo a passo trilhando oscaminhos da educacao inclusiva. Enfim, o trabalho a ser desenvolvido euma busca profunda de respeito aos limites existentes e a valorizacao depotencialidades que nossos educandos oferecem. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO E CULTURAENGENHEIRO CALDAS MG COORDENACAO PEDAGOGICA FORMACAO CONTINUADADATA: 17 de maio de2012. - HORARIO: 08h00min as 16h00minRESPONSAVEIS:Elizeth Goncalves da Silva e Marcione PereiraPUBLICO-ALVO: EquipePedagogicaASSUNTO: Construcao do Conhecimento Matematico emAcao / Geometria.OBJETIVOS:Discutir metodologias diferenciadas que proporcione um trabalho mais significativo na disciplina de matematica.Instrumentalizar a pratica pedagogica atraves de atividades praticas de matematica na sala de aula.DESENVOLVIMENTO: Atividade Estrategia Recurso didatico Responsavel - Acolhida.- - Socializacao reflexiva em grupo. - Pedagogas- Elizeth e Marcione - Estudo teorico. A Matriz Curricular de Matematica. - Exposicao dialogada e audiovisual. - Data show, slides. Pedagogas- Elizeth e Marcione - Oficina 1: O livro didatico e a Matriz Curricular de Matematica. - Atividade desenvolvida em grupo com apresentacao. -Folha de papel sulfite, Matriz de Ensino, livro didatico. Pedagogas- Elizeth e Marcione - Oficina 2: Texto Aprender ou conhecer? Ser professor ou educador matematico. - Atividade desenvolvida em grupo com apresentacao. - Texto, caderno do aluno. Pedagogas- Elizeth e Marcione - Estudo teorico. O Ensino da Matematica atraves da resolucao de problemas. - Exposicao dialogada e audiovisual. - Data show, slides. Pedagogas- Elizeth e Marcione - Oficina 3: Atividades praticas - Atividade desenvolvida em grupo por Eixo da Matriz Curricular de matematica. - Matriz de Ensino e Xerox. Pedagogas- Elizeth e Marcione - Avaliacao do encontro. - Avaliacao oral e escrita. - Copia da ficha de avaliacao. Pedagogas- Elizeth e Marcione OBS.:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________OFICINA 01: Ler o texto: Conclusao: aprender ou conhecer? Ser professor ou educador matematico.Realizar levantamento documental, em cadernos de Matematica de alunos do 1o ao 5o ano do Ciclo de Alfabetizacao, especificamente o que foi desenvolvido no primeiro semestre do ano, observando:A se os conteudos relativos a numeros e operacoes contemplam o proposto na Matriz Curricular de Matematica para os anos iniciais do Ensino Fundamental e quais capacidades foram privilegiadas;B se as atividades propostas contribuem para a construcao do conhecimento do aluno