REFLEXAO"Nao posso ser professor se nao percebo cada vez melhor, que por nao poder ser neutra, minha pratica exige de mim uma definicao. Uma tomada de posicao. Decisao. Ruptura. Exige de mim que escolha entre isto e aquilo. Nao posso ser professor a favor de quem quer que seja e a favor de nao importa o que. Nao posso ser professor a favor simplesmente do Homem ou da Humanidade, frase de uma vaguidade demasiado contrastante com a concretude da pratica educativa. Sou professor a favor da decencia contra o despudor, a favor da liberdade contra o autoritarismo, da autoridade contra a licenciosidade, da democracia contra a ditadura de direita ou de esquerda. Sou professor a favor da luta constante contra qualquer forma de discriminacao, contra a dominacao economica dos individuos ou das classes sociais. Sou professor contra a ordem capitalista vigente que inventou esta aberracao: a miseria na fartura. Sou professor a favor da esperanca que me anima apesar de tudo. Sou professor contra o desengano que me consome e imobiliza. Sou professor a favor da boniteza da minha propria pratica, boniteza que dela some se nao cuido do saber que devo ensinar, se nao brigo por este saber, se nao luto pelas condicoes materiais necessarias sem as quais meu corpo, descuidado, corre o risco de se amofinar e de ja nao ser o testemunho que deve ser de lutador pertinaz, que cansa, mas nao desiste".(PAULO FREIRE, Pedagogia da Autonomia, p. 102 e 103). Por Drauzio VarelaDEFICIT DE ATENCAO/HIPERATIVIDADE (TDAH)MarioLouza e medico, coordenador do PRODATH, Projeto de Deficit de Atencao eHiperatividade do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clinicas daUniversidade de Sao Paulo.Meu filho nao para quieto nem para comer. Desde o instante em que selevanta ate a hora em que vai dormir, anda de um lado para o outro, pula, sobenos moveis, derruba as cadeiras que encontra pelo caminho, corre pela casa. Seuquarto e um verdadeiro caos. Espalha roupas e objetos, mesmo aqueles que naoesta usando no momento, revira as gavetas, nao fecha as portas dos armarios.No colegio, entao, e um terror. Sua agitacao incomoda os colegas eprejudica os relacionamentos. A desatencao e a inquietude interferem tambem norendimento escolar. Nao termina as licoes, comete erros grosseiros nos exerciciose redacoes, esquece conteudos que dominava satisfatoriamente um dia antes,rasga a folha da prova de tantas vezes que apaga as respostas.Geralmente, essas queixas caracterizam os portadores do transtorno dedeficit de atencao e hiperatividade (TDAH), uma doenca que acomete as criancas,mas que pode prosseguir pela a vida adulta, comprometendo o desempenhoprofissional, familiar e afetivo dessas pessoas.Sintomas e diagnosticoDrauzio Em geral, as criancas sao travessas edesatentas. Como se estabelece o limite entre a desatencao e inquietudeproprias da idade e o comportamento potencialmente patologico?Mario Louza A medida que a crianca vaicrescendo, aumenta o nivel de exigencia sobre ela. No entanto, o tipico e otranstorno de deficit de atencao e hiperatividade (TDAH) ficar evidente quandoela vai para a escola. Normalmente, a crianca consegue permanecer sentada nacarteira da sala de aula, prestar atencao no que a professora fala, tomar nota,fazer exercicios e aprender as licoes. A hiperativa, no entanto,