tangiveis - terra, planta, equipamentos.Esta no valor do desenvolvimento do conhecimento baseado nos intangiveis, comoknow-how de tecnologia, desenhos de produtos, marketing, compreensao dasnecessidades dos clientes, criatividade pessoal e inovacao. [...] provavelmentetres quartos do valor agregado a um produto derivam do conhecimento previamenteembutido nele."Damesma forma, Levy & Authier (1995, p. 24) argumentam que, assim como osrevolucionarios da antiguidade preconizavam a reforma agraria e a partilha dasterras e os da era industrial visavam a propriedade dos meios de producao, hojee sobre o conhecimento que repousam a riqueza das nacoes e a forca dasempresas.Oimportante a ressaltar dessas afirmacoes e que se atribui o nome de Sociedadedo Conhecimento, porque o conhecimento e considerado fator de producao,juntamente a terra, ao capital e ao trabalho, nao como fator substituto dosdemais, mas sim estabelecendo-se uma relacao de interdependencia entre eles. Aexistencia do recurso do conhecimento e a sua aplicacao passam a serfundamentais para a sua continuidade e, como tao bem observou Drucker, o seusignificado precisa ser redimensionado.Paraa devida compreensao do significado do recurso do conhecimento, deve-se fazer adistincao entre dois tipos de conhecimento apontados por Nonaka & Takeuchi(1997, p.7;63): Conhecimento Explicito e Conhecimento Tacito. O primeiroconsiste no conhecimento adquirido formalmente nas academias, nos livros,periodicos etc. e e empregado como sinonimo de informacao; o segundo consisteno processo em que o individuo, por meio dos conhecimentos adquiridosformalmente, mais a visao que possui do mundo e que e impactada por seu sistemade crencas e valores e experiencias adquiridas, trabalha e utiliza a informacaocriando valor, ou seja, transformando seu conhecimento explicito em tecnologia,novos produtos e servicos, sobressaindo-se de alguma forma.Nomeio empresarial, o conhecimento explicito passa a ser utilizado como base parao desenvolvimento de novas habilidades, pois, sem estas, tornase improdutivo.Constata-se que o acesso ao ensino formal para obtencao do conhecimentoexplicito nao e mais diferencial, pois a oferta desses profissionais e grande.As empresas percebem que podem, no minimo, manter-se eficientes com menosrecursos fisicos e mao-de-obra especializada. Alem disso, passam a servalorizados atributos como criatividade e a versatilidade, e nao so aracionalidade.Emrelacao a representatividade do trabalhador manual na evolucao dasorganizacoes, assim se expressa Drucker (1993, p.20):" Quando Taylor comecou a estudaro trabalho, nove entre cada dez trabalhadores faziam trabalhos manuais,produzindo ou movimentando objetos; isso acontecia em manufatura, agricultura etransportes. [...] Quarenta anos atras, nos anos 50, as pessoas empenhadas emproduzir ou movimentar objetos ainda constituiam a maioria em todos os paisesdesenvolvidos. Em 1990, elas haviam encolhido para um quinto da forca detrabalho e em 2010 nao serao mais que um decimo. A Revolucao da Produtividadetransformou-se em vitima do seu proprio sucesso. Daqui em diante, o que importae a produtividade dos trabalhadores nao-manuais. E isso requer a aplicacao doconhecimento ao conhecimento."Aceitando-seo conhecimento como o novo fator de producao, que vem aliar-se aos jaexistentes, instala-se um periodo de transformacoes, cujos efeitos estao seespalhando mundialmente e alterando os sistemas politico, social e economicodos paises que se encontram em tal estagio de desenvolvimento. Isso porque,embora as mudancas sejam hoje profundas e perceptiveis, sao continuas mas nemsempre uniformes. Dao-se de forma gradativa e diferenciada, de acordo com ograu de evolucao economica em que o pais se encontra. E de se