rzc79qcxta Prof. Dr. Daniel Victor Tausk Professor Associado IME-USP. Introducao.Exporei nesse texto uma serie de argumentos e consideracoes a respeito de questoes ligadas ao processo seletivo para alunos ingressantes na USP. Devo mencionar que boa parte das afirmacoes feitas no texto nao sao embasadas por experimentos cientificos, mas refletem apenas minhas opinioes e a visao sobre o assunto que adquiri atraves de minhas experiencias pessoais. Considero, no entanto, que a forma sistematica como organizei as ideias no texto sejam uteis para a discussao e possam indicar ideias para a realizacao de experimentos que possam eventualmente vir a embasar de forma mais rigorosa muitas das afirmacoes feitas no texto. Proponho que nossas reflexoes sobre o vestibular que seleciona os alunos ingressantes para a USP sejam divididas em duas partes:(1) a analise da eficiencia com que o vestibular seleciona os alunos que queremos selecionar para os cursos da USP;(2) a forma como o vestibular influencia os ensinos fundamental e medio.Muitos dos docentes que ministram cursos de graduacao na USP demonstram descontentamento (em grau maior ou menor) com algumas das caracteristicas de seus alunos (tais como falta de pre-requisitos para assimilar o conteudo das disciplinas de graduacao, baixa capacidade de raciocinio, pouca vontade de aprender, pouca dedicacao ao curso, etc); esclareco ao leitor que sou um dos descontentes com respeito a algumas dessas caracteristicas dos nossos alunos ingressantes. Enquanto seria natural manifestar esse descontentamento apontando a culpa para o vestibular, observo que a questao deve ser analisada mais a fundo antes de se chegar a conclusoes. Listo abaixo algumas daquelas que poderiam ser as causas do problema em questao:(a) alunos com as caracteristicas que desejamos nao existem em quantidades significativas (a ponto de, digamos, preencher as vagas de nossos cursos);(b) alunos com as caracteristicas desejadas existem em quantidades significativas, mas os mesmos nao estao interessados em estudar na USP;(c) alunos com as caracteristicas desejadas existem em quantidades significativas e querem estudar na USP, mas nosso vestibular esta deixando-os de fora (selecionando para nossos cursos aqueles que nao possuem as caracteristicas desejadas).Observo que nao estou dizendo que uma e somente uma das alternativas (a), (b) e (c) corresponde a realidade; e bem possivel que a realidade seja melhor refletida por alguma combinacao das alternativas (a), (b) e (c). Passemos a uma analise de tais alternativas.Caso a alternativa (c) seja a mais proxima de refletir a realidade, entao certamente a culpa deve ser apontada para nosso vestibular e a eficiencia do mesmo mencionada no item (1) acima e muito pequena. Porem, caso a alternativa (c) nao corresponda a realidade entao devemos olhar para as alternativas (a) e (b), o que nos levaria a apontar a culpa para outras direcoes; alem do mais, a busca de solucoes para o problema nao envolveria mudancas no vestibular. Por exemplo, caso a alternativa (b) seja verdadeira, entao uma solucao para o problema envolveria a criacao de incentivos para que tais alunos adquiram interesse em estudar na USP. Caso a alternativa (a) seja verdadeira, entao outro leque de opcoes e aberto:(a1) os ensinos fundamental e medio nao estao formando alunos da forma