diversasmaneiras de repor as aulas perdidas (quando sao), em geral utilizando horariosdiferentes e finais de semana, ou quase sempre, as ferias. Portanto, alem doatraso na conclusao do curso, a bagunca criada na vida de todos, o conteudodeste fica comprometido, pelo menos em parte, sendo este, o segundo prejuizo. Oterceiro problema e que a universidade nao se resume a graduacao, causando umproblema concreto, alem de uma contradicao: a parte extensionista dauniversidade, boa parte dela, presta atendimento para setores da sociedade, boaparte destes carentes. Fica claro que este produto da greve e absolutamentenegativo. E, ainda neste Gera tambem um outro problema, muito grave, em outrocampo: Boa parte dos projetos tem prazo, que nao leva as greves em conta. Com amesma argumentacao, falo da pesquisa. Estes projetos nao podem parar, porque asbolsas tem prazo, os cursos de pos-graduacao tem prazos e responsabilidades, eo nao cumprimento destes gera consequencias objetivas. Portanto a graduacaopara, mas a pos nao. A unica razao que consigo enxergar e que, para os quedefendem a greve como instrumento banalizado de luta politica dentro dauniversidade, a graduacao e de uma categoria diferente da pos, para pior, eclaro. Esse sentimento de que a graduacao e sacrificavel e a pos nao, mesmo queeste assunto seja escamoteado, e uma hipocrisia de grande monta. Terceiraquestao e a falta de legitimidade das entidades, no geral, para liderar estetipo de iniciativa. No caso da ADUFPA (Associacao de Docentes da UniversidadeFederal do Para), a assembleia que decidiu tirar um indicativo de greve tinha18 presentes, dentre estes alguns professores que foram menos motivados emparticipar e mais de observar, de um total aproximado de dois mil. Isso eabsolutamente absurdo, e mais, no caso de uma universidade como a em questao,com mais de 10 campi de ensino presencial, a discussao nao deveria ficarcircunscrita ao Campus do Belem, como corriqueiramente acontece. Uma discussaomais profunda e democratica deveria acontecer, talvez avancando para umplebiscito, entre os docentes, para a deliberacao sobre o tema. A favor, oucontra, a decisao teria mais forca,seria menos subterranea. Mesmocom todos estes problemas, acredito haver momentos em que a greve sejustifique, mas so em momentos muito criticos, com ampla mobilizacao elegitimidade, no caso de uma categoria, mas, mais corretamente, quando houvesseuma pauta unica de reivindicacao, que mobilizasse os tres setoresconstitutivos, com solidariedade e cumplicidade entre estes, o que nao costumaacontecer. Entre os tecnicos e docentes, quando uma negociacao avanca para uma dasduas categorias, esta volta as suas atividades esquecendo os que nao foram atendidos,mostrando um pragmatismo economico bem diferente do costumeiro discurso, semprefeito por brados politicamente corretos e com pouquissima correspondencia com oque costumamos chamar de realidade (com todos os senoes filosoficos que talpalavra suscita). Mais umacontradicao, se a greve, de fato, fosse uma forma de mobilizacao de pessoas quelutariam ao inves de trabalhar, talvez desse certo, mas nao e o que acontece. AUniversidade fica vazia, e estas pessoas, no caso professores, em geralaproveitam o tempo para dedicar-se a outros assuntos. Ficam as vanguardas, eolhe la! Osestudantes dos partidos ligados aos partidos dirigentes destes sindicatos, boaparte deles do PSOL e PSTU, elaboram, sempre afetadamente, uma pauta de reivindicacoesque e celebrada, tambem afetadamente