opcoes segregativas de atendimento educacional.Dai a necessidade de se formarem grupos de estudos nas escolas, para a discussao e a compreensao dos problemas educacionais, a luz do conhecimento cientifico e interdisciplinarmente, se possivel. Os grupos sao organizados espontaneamente pelos proprios professores, no horario em que estao nas escolas e sao acompanhados, inicialmente, pela equipe da rede de ensino, encarregada da coordenacao das acoes de formacao. As reunioes tem como ponto de partida, as necessidades e interesse comuns de alguns professores de esclarecer situacoes e de aperfeicoar o modo como trabalham nas salas de aula. O foco dos estudos esta na resolucao dos problemas de aprendizagem, o que remete a analise de como o ensino esta sendo ministrado, pois o processo de construcao do conhecimento e interativo e os seus dois lados devem ser analisados, quando se quer esclarece-lo.Participam dos grupos, alem dos professores, o diretor da escola, coordenadores, mas ha grupos que se formam entre membros de diversas escolas, que estejam voltados para um mesmo tema de estudo, como por exemplo a indisciplina, a sexualidade, a etica e a violencia, a avaliacao e outros assuntos pertinentes. A equipe responsavel pela coordenacao da formacao e constituida por professores, coordenadores, que sao da propria rede de ensino, e por parceiros de outras Secretarias afins: Saude, Esportes, Cultura. Nos trabalhamos diretamente com esses profissionais, mas tambem participamos do trabalho nas escolas, acompanhando-as esporadicamente, quando somos solicitados - minha equipe de alunos e eu.Os Centros de Desenvolvimento do ProfessorAlgumas redes de ensino criaram o que chamamos de Centros de Desenvolvimento do Professor, os quais representam um avanco nessa nova direcao de formacao continuada, que estamos propondo, pois sediam a maioria das acoes de aprimoramento da rede, promovendo eventos de pequeno, medio e grande porte, como workshops, seminarios, entrevistas, com especialistas, foruns e outras atividades. Sejam atendendo individualmente, como em pequenos e grandes grupos os professores, pais, comunidade. Os referidos Centros tambem se dedicam ao encaminhamento e atendimento de alunos que necessitam de tratamento clinico, em areas que nao sejam a escolar, propriamente dita. Temos estimulado em todas as redes em que atuamos a criacao dos centros, pois ao nosso ver, eles resumem o que pretendemos, quando nos referimos a formacao continuada - um local em que o professor e toda comunidade escolar vem para realimentar o conhecimento pedagogico, alem de servir igualmente aos alunos e a todos os interessados pela educacao, no municipio.Ao nosso ver, os cursos e demais atividades de formacao em servico, habitualmente oferecidos aos professores nao estao obtendo o retorno que o investimento propoe. Temos insistido na criacao desses Centros, porque a existencia de seus servicos redireciona o que ja e usual nas redes de ensino, ou seja, o apoio ao professor, pelos itinerantes. Nao concordamos com esse suporte a alunos e professores com dificuldades, porque "apagam incendio", agem sobre os sintomas, oferecem solucoes particularizadas, locais, mas nao vao a fundo no problema e suas causas. Os servicos itinerantes de apoio nao solicitam o professor, no sentido de que se mobilize, de que reveja sua pratica. Sua existencia nao obriga o professor a