em 1933, retirando-se da Associacao Brasileirade Educacao (Saviani, 2004, p.34-35). Seguindo a literatura de Saviani elereforca o contexto com as seguintes falas:No entanto, o ideario escolanovista,tendo sido amplamente difundido, penetrou nas cabecas dos educadores acabandopor gerar consequencias tambem nas amplas redes escolares oficiais organizadasna forma tradicional. Cumpre assinalar que tais consequencias foram maisnegativas que positivas uma vez que, provocando o afrouxamento da disciplina ea despreocupacao com a transmissao de conhecimentos, acabou por rebaixar onivel do ensino destinado as camadas populares as quais muito frequentementetem na escola o unico meio de acesso ao conhecimento. Em contrapartida, aEscola Nova aprimorou a qualidade do ensino destinado aselites. (SAVIANI, 1985, p. 14). Os Escolanovista apoiaram-se nospensadores Dewey, Comte e Durkhein que esteve relacionado diretamente com asociedade brasileira, o que deu sustentacao para a Constituicao de 1934 doGoverno Constitucional de Getulio Vargas. Um exemplo claro para estaargumentacao e o Artigo 150 da Constituicao de 1934 do Governo Constitucionalde Getulio Vargas na alinea a um diz o seguinte: Estabelecer comocompetencia da Uniao a fixacao do Plano Nacional de Educacao que sejacompreensivo de um ensino em todos os graus e especialidades; coordenar efiscalizar a sua execucao, em todo o territorio do pais. Para ampliar esta discussao de leis,decretos, artigos, etc, devo ressaltar o Decreto 19.850, de 11 de Abril de1934, que cria o Conselho Nacional de Educacao e os Conselhos Estaduais deEducacao, que so efetivam em 1934. Tambem o Decreto 19.851 que institui oEstatuto das Universidades Brasileiras que dispoe sobre a organizacao do EnsinoSuperior no Brasil e adota o regime universitario. E assim por diante o Decreto19.852, que dispoe sobre a organizacao da Universidade do Rio de Janeiro. No mesmomes, dois decretos, O Decreto 21.241 de 14 de Abril de 1931 que consolidou asdisposicoes sobre o Ensino Secundario no caso em 18 de Abril de 1931, o Decreto19.890, que dispoe sobre a organizacao do Ensino Secundario. Depois no mes dejulho, o Decreto 20.158, de 30 de julho de 1931, organizou o Ensino Comercial,regulamentando a profissao de contador e das outras providencias.A Reforma de Gustavo Capanema Ao ser substituido em 1934, oministro Francisco Campos deixou o ministerio para Gustavo Capanema que deucontinuidade ao processo de reforma educacional. Ja em 1942, em pleno o EstadoNovo, que embasado nas leis organicas do ensino, o novo ministro, implementoua sua reforma abrangendo os ensinos industriais e secundario, comercial,normal, primario e agricola. Tambem criou o Servico Nacional de AprendizagemIndustrial (SENAI) e o Servico Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC) em1946. Nesta reforma, Gustavo Capanema, estipulou que o curso secundario seriareestruturado passando a ser constituido por o ginasio de quatro anos e oensino colegial por de tres anos. O ensino colegial dividia-se em classico ecientifico sendo que a grade curricular do primeiro ano com a area dehumanidades. A propria Lei Organica do ensino profissional cria dois tipos deensino no pais: um ligado ao sistema oficial do governo de Vargas e outromantido pelas empresas como o SENAI e SENAI. Ja os cursos mantidos pelasempresas deveriam atendem os alunos de baixa renda que visassem se especializarcom uma profissao. Para Romanelli, As escolas oficiais sao mais procuradaspelas camadas medias desejosas