A Odisseia, expliquei que o livro faziaparte do genero mito, e nos estudariamos sobre mitologia grega, expliquei ospassos do projeto e eles se interessaram muito, disseram que nunca tinhamouvido falar, porem ao longo dos dias foram capazes de identificar itens demitologia que permeavam seu dia-a-dia, o que tornou o processo ainda maisinteressante.3aetapa: Leituras diversas sobre mitologiaNa fase inicial a modalidade utilizadafoi a leitura realizada pelo professor, onde contei um pouco de cada historiapor dia, introduzimos tambem a leitura compartilhada e para finalizar os alunosrealizaram leituras individuais.Livros lidos pela professora: AOdisseia de Ulisses Jose Antonio Ramalho; Teseue o Minotauro Jose Antonio Ramalho; Osdoze trabalhos de Hercules Leonardo Chianca; Icaro,o menino que podia voar Saviour Pirotta; Pegaso,o cavalo voador Saviour Pirotta.Textos lidos atraves de leiturascompartilhadas: Medusa Janaina Spolidorio; Pegasus,o cavalo alado - Janaina Spolidorio; Teseue o Minotauro - Janaina Spolidorio.Leituras individuais: Aracne,a mulher aranha Saviour Pirotta; Otoque dourado do Rei Midas Saviour Pirotta; Perseue a monstruosa Medusa Saviour Pirotta.4aetapa: Realizacao de atividades oraisEm todas as etapas do projeto aoralidade foi muito valorizada, a fim de entender as opinioes e conflitosencontrados pelos alunos, porem realizamos momentos especificos para atividadesorais com rodas de conversa para expressao de opinioes, preferencias esentimentos obtidos ao entrar em contato com os mitos e reconto pelos propriosalunos, aqui fiz algumas intervencoes para falar sobre a importancia do usocorreto dos tempos verbais e sobre a repeticao desnecessaria de frases epalavras, para isso propus uma pequena dinamica, pedi tres voluntarios, umsegurou uma folha chamada passado, outro uma folha chamada presente e outro umafolha chamada futuro, escrevi os nomes de cada folha e iniciei algumas palavrasreferentes a cada tempo, os demais alunos completaram e foram capazes de seauto corrigir e incentivar uns aos outros.5aetapa: Realizacao de atividades escritas a partir da leitura de textosmitologicosCompreensoes sobre o que foi lido;Localizacao de adjetivos;Localizacao de pronomes;Localizacao de repeticoes em textos eadequacao estetica;Classificacao de verbos;Reescritas com adequacoes de temposverbais;6oetapa: Exibicao de filmesExibicao dosfilmes Percy Jackson e o ladrao de raios e A Odisseia (com cortes de algumascenas)7oetapa: Pesquisa Mitologia no dia a dia Durante as etapas anteriores os alunosforam capazes de localizar itens de mitologia grega ou nela inspirados embrinquedos, jogos, filmes, desenhos, nomes de pessoas, revistas, livros ououtros itens conhecidos. Nesta etapa eles reuniram tais itens e os trouxerampara a sala de aula diante de uma proposta de pesquisa intitulada Mitologia nodia a dia, em que eles deveriam localizar e trazer o maximo de materiaisrelacionados ao tema.8oetapa: Confeccao do produto finalApos a conclusao das etapas anterioresiniciamos a confeccao do produto final, que se deu da seguinte maneira:Primeiro pedi que criassem um personagemmitologico em seu pensamento em seguida o desenhassem, deixando claro quedeveria ser inedito e era necessario se atentar para detalhes como: Quem seriamseus pais? Que tipo de poderes teria? Seria vilao ou heroi? Onde viveria? Eoutros aspectos que deveriam saber sobre seu personagem, apos o desenhodeveriam criar um texto descrevendo-o, fazendo uso adequado de adjetivos elocucoes adjetivas explicitando os detalhes planejados. Emoutra aula, ja com os personagens concluidos pedi que imaginassem em qual mitogrego ele(a) poderia se encaixar, e entao orientei para que escrevessem um conflito,lembrando