thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
e o mesmo feito para as viroses em geral; caso seja meningite bacteriana, o uso de antibioticos especificos para a especie, administrados via endovenosa, sera imprescindivel. Geralmente a incidencia da doenca e maior em paises em desenvolvimento, especialmente em areas com grandes aglomerados populacionais. Tal constatacao pode ser justificada pela precariedade dos servicos de saude e condicoes de higiene e pela facilidade maior de propagacao em locais fechados ou aglomerados. Por este ultimo motivo e que, geralmente, a doenca e mais manifestada no inverno quando tendemos a buscar refugios em locais mais fechados para fugirmos do frio. Para a meningite, as vacinas mais utilizadas sao a bivalente, a tetravalente e a monovalente, em menores de 2 anos. Entretanto, nao existe ainda vacina para alguns sorotipos da doenca. Evitar o uso de talheres e copos utilizados por outras pessoas ou mal lavados e ambientes abafados sao formas de se diminuir as chances de adquirir a doenca. Manter o sistema imunologico fortalecido e seguir corretamente as orientacoes medicas, caso tenha tido contato com alguem acometido pela doenca sao, tambem, medidas importantes. E lembre-se: nunca use remedios sem prescricao medica. O MINISTERIO DA SAUDE ADVERTE: A automedicacao pode ter efeitos indesejados e imprevistos, pois o remedio errado nao so nao cura como pode piorar a saude. Por Mariana AraguaiaGraduada em BiologiaEquipe Brasil Escola
Mulheres adoram mudar a cor do cabelo. Mas saiba que nem todas elas ficam bem com o tom que querem usar. Cada formato de rosto, cor da pele, e ate estilo proprio, pedem uma tintura diferente, ou a propria cor natural do cabelo. No outono/inverno de 2010, tudo esta na moda. Cabelos compridos e desarrumados, cabelos curtos com luzes para clarear as pontas, tons avermelhados unicolor. Use o que melhor se encaixar com o seu estilo no momento. Mas nao abuse, saiba bem a cor da sua pele para que o visual fique impecavel e na moda!Pele MorenaCada tom de pele combina com uma cor de cabelo. As vezes, com varias. Normalmente, nas morenas, o castanho prevalece. Se a pessoa tiver a pele um pouco mais clara, o ideal sao os tons variantes de loiro.Mechas californianas, luzes, balaiagem, entre outras tecnicas usadas para clarear e iluminar o rosto. Peca ajuda para um profissional na hora de decidir o que voce for fazer. No outono/inverno 2010, as luzes estao mais queimadas, com tons mais escuros do que o amarelo-claro muito usado no verao. Os cabelos ruivos, puxados para os tons mais escuros tambem e uma otima pedida para quem gosta de um look mais incomum. Pele branca e oriental Nas mulheres de pele branca e nas orientais, qualquer cor fica boa, exceto os tons acinzentados que as deixam com aparencia apagada. Fora isso, o vermelho vivo, acobreado, preto, loiro, castanho, entre outras cores podem ser usadas. Como exemplo, a Sabrina Sato, apresentadora do programa Panico na TV, e japonesa e ao passar dos anos deixaram seus cabelos de todos os tons. E para quem tem pele branca, podemos nos espelhar na cantora Sandy. Originalmente morena com os cabelos castanho-claro, ela ja passou pelo loiro, ruivo e agora usa o castanho-escuro com os cabelos curtos para um ar mais adulto. Pele negra As negras ficam otimas com o seu cabelo natural - frisado, armado e castanho bem escuro. Mas quem escolhe alisar tambem pode ser uma boa pedida, como fez a artista Preta Gil. Para sair um pouco do comum, algumas luzes loiras mais finas ficam bem para mudar o look, como fez a cantora Paula Lima. Lembre-se: evite mechas californianas, o contraste e grande do castanho escuro com o loiro e tira a naturalidade. Ha um mal que afeta a humanidade: a notoriedade. O recem fenomeno das redes sociais potencializou ainda mais essa estranha vontade de aparecer, de ser notado, percebido, visto, comentado, curtido. O padrao e estabelecido pelas celebridades que mede peso e importancia de uma existencia pela projecao de uma imagem. A essencia e conteudo nao contam. O que tem peso de ouro e a visibilidade em detrimento de feitos relevantes e de contribuicoes significativas. E bem assim mesmo, como acentua Bauman: "Ja ha algum tempo, a famosa prova da existencia de Descartes,Penso, logo existo, tem sido substituida e rejeitada por uma versao atualizada para nossa era da comunicacao de massas: Sou visto, logo existo. Quanto mais pessoas podem escolher me ver, mais convincente e a prova de que estou aqui".
(As 44 cartas do mundo liquido moderno).As pessoas tem apresentado uma vontade indomita de fazer qualquer coisa para estar em evidencia, pois, quem nao e visto nao e lembrado. Sera isso totalmente verdadeiro?
Apesar do restaurante por quilo ser uma maravilha ele reduziu todos os alimentos a um mesmo sabor. O chuchu, a vitela, o pure, o milho, a alface, todos tem o mesmo gosto. As pessoas poem um pouco de cada como se fizesse qualquer diferenca o frango, o peixe ou a carne. E escolhem a ervilha como quem escolhe perolas, uma por uma e colocam, delicadamente, no seu prato. Eu fico pensando, e tao sem graca essa comida. Eu tenho que ter muito cuidado ao comer pra me sentir comendo alguma coisa. Ou seja, quando eu nao tenho sabor nas coisas que eu vivo e faco eu multiplico as coisas que eu vivo e faco. E falo mais e saio mais e faco mais festas e tenho mais amigos, viajo e nao paro de viajar, porque como eu nao consigo estar comigo, quero estar em todos os lugares do mundo.Eu nao tolero estar na minha casa. Sou pensativo, entao eu tenho que estar no estresse do aeroporto. E visitando, e viajando ate que fique tao longe que eu perca a consciencia de mim mesmo. Por isso que nos viajamos mais do que jamais viajamos no passado. Porque nos nao vemos mais nada. E batemos fotos que vao para o computador e nao vao ser vistas por ninguem ou voce envia copias para dez mil pessoas que nao vao ver ou vao ter inveja de eu estar viajando e vao responder apenas: kakakaka.Prof. Leandro Karnal Estes dez mandamentos sao fruto de uma experiencia particular e nao se pretendem eternos ou validos em qualquer ocasiao. Gostaria apenas de fornecer a colegas, como voce leitor, uma reflexao particular, que possa ser aprofundada, reinterpretada ou rejeitada de acordo com a sua experiencia.1. CORTAR O PROGRAMA!Quase todas as disciplinas foram perdendo aulas ao longo das decadas anteriores. Nao obstante, os programas nem sempre acompanharam estes cortes. Pergunte-se: isto e realmente importante? Este conteudo e essencial? Nao seria melhor aprofundar mais tais topicos e menos outros? Se a justificativa e a pressao do vestibular, ela nao pode ocupar 11 anos de Ensino Medio e Fundamental. Se a justificativa e uma regra da escola ou um coordenador obsessivo, lembre-se: o Diario de Classe sempre foi o documento por excelencia do estelionato. A coragem da grande tesoura e essencial. Dar tudo equivale a dar nada. Ensinar a pensar nao implica esgotar o conhecimento humano.2. SEMPRE PARTIR DO ALUNO!Chega de lamentar o aluno que nao temos! Chega de lamentar que eles nao leem, a partir de uma nebulosa memoria do aluno perfeito que teriamos sido (nebulosa e duvidosa). Este e o meu aluno real. Se, para ele, Paulo Coelho e superior a Machado de Assis e baile Funk e superior a Mozart, eu preciso saber desta realidade para transforma-la. Se ele e analfabeto devo comecar a alfabetiza-lo. Se ele esta no Ensino Medio e ainda nao domina soma de fracoes de denominadores diferentes devo estar atento: esta e minha realidade. A partir do zero eu posso sonhar com o cinco ou seis. A partir do imaginario da perfeicao e dificil produzir algo.
A Utopia, desde Platao e Thomas Morus, tem a finalidade de transformar o real, nunca de impossibilita-lo.3. PERDER O FETICHE DO TEXTO!Em todas as areas, em especial nas humanas, os alunos sao instigados quase que exclusivamente ao texto. Num mundo imerso na imagem e dominado por sons e cores, tornamos o texto central na sala de aula. Devemos estar atentos ao uso de imagens, musica, sensorialidades variadas. O texto e muito importante, nunca deve ser abandonado. Porem, se o objetivo e fazer pensar, o texto e apenas um instrumento deste objetivo maior. Ha pessoas que pensam e nunca leram Camoes e ha quem saiba Os Lusiadas de cor e nao pense...Lembre-se de que ha outros instrumentos. A seducao das imagens deve ser uma alavanca a nosso favor, nunca contra. Usar filmes, propagandas, caricaturas, desenhos, mapas: tudo pode servir ao unico grande objetivo da escola: ajudar a ler o mundo, nao apenas a ler letras.4. POSSIBILITAR O CAOS CRIATIVO.Fomos educados a um ideal de ordem com carteiras emparelhadas e, mesmo no fundo do nosso inconsciente, este ideal persiste. Qual professor ja nao teve o pesadelo de perder o controle total de uma sala, especialmente na noite mal dormida que antecede o primeiro dia de aula? Devemos estar preparados para o caos criador e para o ludico. Alunos andando pela sala, trocando fragmentos de textos ou imagens dados pelo professor, discussoes, encenacoes, o professor recitando uma poesia ou mandando realizar um desenho: tudo pode ser canal deste ludico que detona o caos criativo. Surpreenda seus alunos com uma encenacao, com um silencio, com um grito, com uma mascara. Uma sala pode estar em ordem e ninguem aprendendo e pode estar com muitas vozes e criando ambiente de aprendizado. Lembre-se o silencio absoluto e mais importante para nos do que para os alunos. E dificil vencer a resistencia dos colegas e da propria escola a isto. Logico que o silencio tambem deve ser um espaco de reflexao, mas e possivel pensar que ha valor num solo gentil de flauta, numa pausa ou num toque retumbante de 200 instrumentos.5. INTERDISCIPLINAR!Assim mesmo, entendido o principio como um verbo, como uma acao deliberada. E fundamental fazer trabalhos com todas as areas. Elaborar temas transversais como o MEC pede e, ao mesmo tempo, libertar o aluno da ideia didatica das gavetas de conhecimento. Nao apenas areas afins (como Historia e Geografia) mas tambem Literatura e Educacao Fisica, Matematica e Artes, Quimica e Filosofia. E preciso restaurar o sentido original de conhecimento, que nasceu unico e foi sendo fragmentado ate perder a nocao de todo. O profissional do futuro e muito mais holistico do que nos temos sido ate hoje.6. PROBLEMATIZAR O CONHECIMENTO.Oferecer ao aluno o cerne da ciencia e da arte: o problema. Nao o problema artificial classico na area de exatas, mas os problemas que geraram a inquietude que produziu este mesmo conhecimento A chama que vivou os cientistas e artistas e transmitida como um monumento inerte e petrificado. Mostrem as incoerencias, as duvidas, as questoes estruturais de cada materia. Mostrem textos opostos, visoes distintas, criticas de um
autor ao outro. Nunca fazer um trabalho como: O Feudalismo ou O Relevo do Amapa; mas problemas para serem resolvidos. Todo animal (e, por extensao, o aluno) e curioso. Porem, e dificil ser curioso com o que esta pronto. Sejamos francos: se e tedioso ler um trabalho destes, qual tera sido o tedio em faze-lo?7. VARIAR AVALIACOES.Provas escritas sao validas, como a vitamina A e valida para o corpo humano. Porem, avaliacoes variadas ampliam a chance de explorar outros tipos de inteligencia na sala. As outras avaliacoes nao devem ser vistas como um trabalhinho para dar nota e ajudar na prova, mas como um processo organico de diminuir um pouco a eterna subjetividade da avaliacao.8. USAR O MUNDO NA SALA DE AULA!O mundo esta permeado pela televisao, pela Internet, pelos jornais, pelas revistas, pelas musicas de sucesso. A escola e a sala de aula precisam dialogar com este mundo. Os alunos em geral nao gostam do espaco da sala porque ele tem muito de artificial, de deslocado, de fora do seu interesse. Usar o mundo da comunicacao contemporanea nao significa repetir o mundo da comunicacao contemporanea; mas estabelecer um gancho com a percepcao do meu aluno.9. ANALISAR-SE PESSOALMENTE!A primeira pessoa que deve responder aos questionamentos da educacao e o professor. Somos nos que devemos saber qual o motivo de dar tal coisa, qual a relevancia, qual a utilidade de tal leitura. O professor e o primeiro que deve saber como tal ciencia transformou a sua vida. Isto implica fazer toda especie de questao, mesmo as incomodas. Se eu nao fico lendo tal autor por prazer e nem o levo aos meus passeios como posso exigir que um jovem ou uma crianca o facam? Qual a coerencia do meu trabalho? Minha irritacao com a turma indisciplinada e uma especie de raiva por saber que eles estao certos? Minha formacao permanente me indica novos caminhos? Estou repetindo formulas que deram certo quando eu era aluno ha 20 ou mais anos? E necessario um exercicio analitico-critico muito denso para que eu enfrente o mais duro olhar do planeta: o do meu aluno.10. SER PACIENTE!Hoje eu acho que ser paciente e a maior virtude do professor. Nao a classica paciencia de nao esganar um adolescente numa ultima aula de sexta-feira, mas a paciencia de saber que, como dizia Rubem Alves, plantamos carvalhos e nao eucaliptos. Nossa tarefa e constante, dificil, com resultados pouco visiveis a medio prazo. Porem, se voce esta lendo este texto, lembre-se: houve uma professora ou um professor que o alfabetizou, que pegou na sua mao e ensinou, dezenas de vezes, a fazer a simples curva da letra O. Gracas a estas paciencias, somos o que somos. O modelo da paciencia pedagogica e a recomendacao materna para escovar os dentes: foi repetida quatro vezes ao dia, durante mais de uma decada, com erros diarios e recaidas diarias. As maes poderiam dizer: ja que voces nao querem nada com o que e melhor para voces, permanecam do jeito que estao que eu nao vou mais gritar sobre isto (tipica frase de sala de aula...)
. Sem estas paciencias, seriamos analfabetos e banguelas. Nao devamos oferecer menos ao nosso aluno, especialmente ao aluno que nao merece nem quer esta paciencia este e o que necessita urgentemente dela. O doente precisa do medico, nao o sadio. O aluno-problema precisa de nos, nao o brilhante e limpo discipulo da primeira carteira.Ha alguns anos eu falava de alguns destes principios e uma senhora redarguiu dizendo que ela fazia tudo isto e muito mais e, mesmo assim, os alunos estavam cada vez piores e com menos resultados. Olhei para esta professora e senti nela o reflexo de meus cansacos tambem. A unica coisa que me ocorreu lembrar e uma alegoria, com a qual encerro este texto:Na nossa cultura ha um modelo de professor: Jesus. A maioria absoluta das pessoas no Brasil e crista, mas a alegoria serve tambem para os que nao sao. Tomemos a historia de Jesus independente da nossa orientacao religiosa. Comparemos: Jesus teve 12 alunos escolhidos por ele! Eu tenho 30, 60, 100, escolhidos por um rigoroso processo de selecao: inscreveu, pagou, entrou. Jesus teve alunos em tempo integral por tres anos: eu tenho por duas ou quatro aulas semanais, por um periodo mais curto. Os alunos de Jesus deixaram tudo para segui-lo, o meu nao deixa quase nada e nao quer acompanhar nem meu pensamento, quanto mais minhas propostas existenciais. Fiel aos novo ditames do MEC, Jesus deu um curso superior em tres anos. Para quem acredita, Ele fazia milagres, coisa que nos certamente nao fazemos naquele sentido. A aula, de Jesus, assim, era reforcada por work-shops. A auto estima e a confianca de Jesus era enorme: o cara simplesmente dizia que era o Filho de Deus, que ressuscitava mortos, andava sobre as aguas, passava quarenta dias sem comer e nao tinha medo de ninguem. Eu nao tenho esta conviccao. Melhor: as aulas eram ao ar livre, sem coordenacao, sem direcao, sem colegas e os pais dos alunos nao apareciam para reclamar! Bem, apos 3 anos de curso intenso com todos estes reforcos, chegou a prova final. Na agonia do Horto os tres melhores alunos dormiram, quando o Mestre estava chorando sangue. O tesoureiro da turma denunciou o professor a Delegacia de Educacao por 30 moedas. O lider da classe, Pedro, negou que tivesse tido aula por tres vezes diante da supervisora de ensino: nunca vi este cara antes... Outros nove fugiram sem dar noticia e nao compareceram a prova final: o Calvario. O mais novo e bobinho, Joao, foi ate la, mas nao fez nada para impedir que os guardas matassem o professor. Se considerarmos Joao , com boa vontade, o unico aprovado, teremos uma media de exito de 8.33%, baixa demais para os padroes das Delegacias de Ensino e alvo de demissao sumaria por justa causa. O professor morreu e, para quem acredita, voltou para uma recuperacao de ferias. Reuniu os reprovados e disse: mais uma chance. Um dos alunos , Tome, pediu para colocar o dedo no diploma do professor para ver se era de verdade. Primeira pergunta do lider da turma, Pedro: Senhor,
e agora que vais restaurar o reino de Israel? Ou seja, o melhor aluno nao aprendeu nada! Esta pergunta mostra o oposto da aula dada, pois ele achou que o curso tinha sido sobre politica e, na verdade, tinha sido sobre Teologia... Objetivos nao atingidos: 100% ! Novos milagres, mais 40 dias defeedback, apostilas, recuperacao, reforco de ferias. Final de curso pirotecnico: subiu ao ceu entre nuvens e anjos assistentes-pedagogicos disseram que o mestre tinha ido para a sala dos professores eterna e nao mais voltaria. O curso estava encerrado, todas as licoes tinham sido dadas para aquela nata de 11 homens. O que eles fizeram? Foram se esconder numa casa, todos apavorados. O mestre mandou um modulo auto-instrucional de reforco, o Espirito Santo, um anabolizante. So entao, com uma forca externa, eles comecaram a entender, e finalmente tiveram aquela famosa reacao bovina: HUMMMM...Bem, eu disse a professora que me questionava: se Jesus teve tantos insucessos apesar de condicoes tao boas, a senhora quer ser mais do que Ele? Hoje eu diria para qualquer profissional: faca o maximo, mas apenas o maximo, e deixem o resto por conta do resto. A frase parece autista, mas e muito importante. Nos temos um limite: a vontade do aluno, da instituicao e da sociedade como um todo. Nao transformamos nada sozinhos, mas transformamos. O primeiro passo e a vontade. O segundo comeca daqui a pouco, naquela sala dificil, com aquela turma sentada no fundo e naqueles angustiantes dez minutos que voce vai levar para conseguir fazer a chamada... Vamos la?Prof. Dr. Leandro Karnal, Unicamp e escritor.
Educar e mostrar a vida a quem ainda nao a viu.O educador diz: Veja! - e, ao falar, aponta.O aluno olha na direcao apontada e ve o que nunca viu.Seu mundo se expande.Ele fica mais rico interiormenteE, ficando mais rico interiormente, ele pode sentir maisalegria e dar mais alegria que e a razao pela qual vivemos.Ja li muitos livros sobrepsicologia da educacao, sociologia da educacao, filosofia da educacao mas, por mais que me esforce, nao consigo me lembrar de qualquerreferencia a educacao do olhar ou a importancia do olhar naeducacao, em qualquer deles.A primeira tarefa da educacao e ensinar a ver...E atraves dos olhos que as criancas tomam contato com a beleza e ofascinio do mundo.Os olhos tem de ser educados para que nossa alegria aumente." As palavras so teem sentido se nos ajudam a ver um mundomelhor"" Ha muitas pessoas de visao perfeita que nada veem...O ato de ver nao e coisa natural. Precisa ser aprendido.Rubem Alves "A pessoa que tem dominio de si, jamais se ofendera" O que o "Principe" tem pra nos dizer hoje..nesse mundo de Facebook? "Estou na maior correria". A declaracao lhe parece familiar? Vivemos no mundo da pressa, da afobacao, da urgencia, onde tudo tem que ser para ontem. Precisamos parar de correr com os pes do tempo, pes ageis, vivos e velozes e nos perguntar: aonde tudo isso esta me levando? Os pes do tempo sao inalcancaveis. Vivemos em uma sociedade consumista onde "e preciso correr o mais rapido possivel para permanecer onde se esta", como advertiu Carrol Lewis. "Caixa 2", corrupcao, burocracia, excesso de gastos publicos, apropriacao do bem publico como se fosse comum, etc., na Corte Real, 1808. Nao e o tempo que muda; e a gente que muda no tempo. Tem gente que vive dizendo: "no meu tempo era assim..." Prefiro dizer: Naquele tempo eu era assim, hoje, eu o tempo, somos outros, mudamos, e para melhor. Antes eu corria, agora ando devagar porque ja tive pressa. Hoje, eu levo esse sorriso, porque eu muito chorei. Antes eu pensava que sabia tudo, hoje eu sei que nada sei. Prefiro ser uma metamorfose ambulante do que ter aquela velha opiniao formada sobre tudo. Titulo Original: Grown UpsGenero: ComediaTempo de Duracao: 98 minAudio: Ingles Legenda:Megaupload Download :Megaupload Qualidade de Audio: 10Qualidade de Video: 10Tamanho: 800 MSinopse Gente Grande, com Adam Sandler, Kevin James, Chris Rock, Rob Schneider e David Spade, e uma comedia sobre cinco amigos, que faziam da parte do mesmo time de basquete, que se re-encontram apos varios anos para o funeral do seu treinador. Com as esposas (Salma Hayek, Maria Bello, Maya Rudolph) e os filhos na cidade, eles passam juntos o fim de semana de 4 de julho. Nome Original: The Human CentipedeDirecao: Tom SixLancamento: 2009Duracao: 91 MinQualidade: DVDRipAudio: 10Video: 10Formato: AVITamanho: 703 MbIdioma: InglesLegenda: HotFileDownload: HotFileSinopse: Duas lindas meninas americanas estao em uma viagem pela Europa. Na Alemanha, elas acabam sozinhas a noite com um carro quebrado no mato. Eles procuram por ajuda e encontram uma moradia isolada. No dia seguinte, elas acordam aprisionadas no porao da casa, uma
clinica improvisada assustadora, junto com um japones. Um homem mais velho alemao identifica-se como um cirurgiao aposentado especializado na separacao de gemeos siameses. No entanto os seus tres pacientes nao estao prestes a serem separados, mas unidos em uma operacao horrivel. Ele pretende ser a primeira pessoa a ligar as pessoas atraves do seu sistema gastrico, a sua fantasia doente de criar a centopeia humana.