Quando a leitura e apresentada desde cedo a crianca,o habito de ler passa a ser uma diversao. Elas mergulham no mundo das letras e figuras e cada vez querem mais. Por isso nos educadores devemosdespertar o interesse pela leitura em nossos alunos para estimular a criatividade e o conhecimento. VISLAINE DE MOURA NAZARO PROJETO FOLCLORE JUSTIFICATIVA Para viver democraticamente em uma sociedade plural e preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem. As regioes brasileiras tem caracteristicas culturais bastante diversas e o grande desafio da escola e dar conhecimento da riqueza dessa cultura, valorizando a trajetoria particular dos grupos que a compoem. Assim nossos alunos devem conhecer a cultura na qual estao inseridos, possibilitando uma construcao de conceitos, de forma a compreender e respeitar a diversidade cultural, valorizando as experiencias ao longo das epocas, ampliando seus conhecimentos e diferenciando o real da fantasia (no caso lendas, supersticoes, mitos, etc). OBJETIVO GERAL Reconhecer o folclore como uma forma de expressao da cultura, resgatando os usos e costumes que fizeram e fazem parte do viver popular, levando a crianca a conhecer e respeitar a diversidade cultural. OBJETIVOS ESPECIFICOS Pre I Conceituar a palavra folclore; Resgatar o folclore local Reconhecer o folclore como uma forma de expressao da cultura popular; Despertar e estimular o prazer pela cultura popular; Valorizar as manifestacoes folcloricas; Ampliar a linguagem oral; Desenvolver a criatividade e o gosto pelas musicas e dancas folcloricas; Resgatar a importancia da literatura popular; METODOLOGIA/DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES Pre I Iniciar o projeto com o tema para debate O Folclore. Verificar o que os alunos sabem sobre o tema, para a partir dai trazer informacoes que contextualizem o que e o folclore brasileiro e tragam outras informacoes; Trabalhar com a linguagem e literatura que fazem parte do folclore e oferecem um campo muito vasto para aquele que pesquisa a lingua de um povo; Explorar os vocabularios que sao temas ou palavras que fazem parte da linguagem comum de determinado grupo da sociedade, exemplo, currutuca (coisa pequena), trebusana (tempestade). Organizar uma lista destas que podera ser escrita em um cartaz para ficar na classe; Explorar na roda os gestos, que fazem parte da cultura popular, como franzir as sobrancelhas, arregalar os olhos, bater palmas, entrelacar os polegares e outros; Conversar sobre o que seriam as lendas, personagens que conhecem; Trabalhar a leitura e interpretacao (oral) das lendas, utilizando os livros da colecao da escola; Confeccionar fantoches de dedos e/ou marcadores de paginas com os personagens das lendas; Montar um livro onde os alunos possam fazer ilustracoes das lendas; Montar fichas com os personagens das lendas e a cada dia na roda um aluno sorteia um personagem e relata algo sobre ele; Fazer dobradura do saci e da sereia; Decoracao do bumba-meu-boi com retalhos de papel e fitas coloridas para colar no palito de sorvete; Trabalho em grupo: dividir a classe e cada turma receber ampliado um personagem folclorico para decorar, depois fazer uma exposicao no corredor da escola; Elaborar jogos com motivo dos personagens como domino, jogo da memoria e trilha: Trava-linguas (sao formulas versificadas de