Aliar o querido ao necessarioPor Ana Elizabeth PradoCrefito 3/1670 TOEm algumas criancas com Transtornos do Espectro Autista e comum, dentre outras caracteristicas, a persistencia numa determinada brincadeira e/ou apresentar resistencias de tocar ou ser tocado. A atividade de hoje contempla esses dois fatos. Usamos polvilho e letras. Sim, polvilho. E por que nao farinha? Pode tambem, porem neste dia ofereci polvilho, pois ao adicionar pouca agua ao polvilho temos outra textura e resistencia. Vale a pena conferir antes para saber se esta no nivel de possibilidade da crianca.E sempre bom lembrar que a propria natureza fisica (sensacao da textura, forma, cheiro, cor, temperatura, volume, plasticidade e resistencia) dos materiais provoca situacoes diferentes em nosso corpo como a forma de pegar, a intensidade, forca, duracao e os ajustes que forem necessarios.Aproveito a oportunidade para lembrar aos terapeutas que: de preferencia, facam em voces primeiro o que for propor aos clientes. De quebra voces aprendem sobre si e quanto a atividade que irao propor. Reflitam sobre os efeitos, as modificacoes, os ajustes. Aproximem-se do que estao propondo. Cuidado com as receitas pre-formatadas. O que da certo para uma pessoa pode nao da para outra.Onde esta o peixe H, igual ao escrito no dorso da mao?Sobre esta atividade: acham que e facil? Depende, para quem. E o que podemos inventar. F. gosta muito de brincar com letras e neste dia me pediu incessantemente. Como estamos em um programa de Terapia ocupacional sendo enriquecido pelo modelo de Integracao Sensorial, F. vem evoluindo muito na hipersensibilidade tatil e atualmente consegue brincar com materiais diferentes. Por isso sugeri o polvilho integrando ao que F. adora e favorecendo pequenos desafios implicitos na atividade: de natureza fisica, a combinacao do polvilho e agua estimulando a riqueza de sensacoes e destreza motora manual; e de natureza cognitiva, incentivar uma simbolizacao pela historia considerando seu centro de interesse, sem falar a natureza de ordem emocional que sempre esta presente."Demoramos para achar o H, pois ele estava mergulhado no fundo do mar. Foi preciso enfiar o indicador com jeitinho para conseguir".Tantas coisas que fizemos desde a preparacao ate a arrumacao que daria um capitulo descrever aqui.O que refleti e sempre aprendo:Comecar pelo que F. escolheu o acalmou e possibilitou aos poucos ir complexificando a brincadeira.O que confirmei do que acredito:Sempre podemos dar nem que seja um minimo passo seguindo o desenvolvimento.O que nunca esqueco:So propor algo diferente se a crianca estiver no tempo de maturidade e no ambiente favoravel. Por Ana Elizabeth PradoCrefito 3/1670 TORelato breve de uma sessao de terapia ocupacional em um ambiente de Integracao Sensorial com um adolescente com dificuldades em aprender na escola e na autonomia das atividades cotidianas."O que vamos brincar hoje?Ja sei...quero fazer uma casa.De qual material?Com os materiais da sala......deixa eu tornar realidade a casa que sonhei.e...nao tem teto?Nao, quero ver as estrelas.Tem porta?Tem.Esta e a melhor ideia que ja tive!Poderia ficar aqui para sempre..."Brincar construindo o que imaginou nao vem so do querer.Vem da maturidade,vem das oportunidades da menineze vem da habilidade em poder ter uma ideia sobre algo, planejar e saber executar os passos