as praticas correlatas, nao conseguem se aprofundar num determinado livro justamente porque nao veem nenhuma ligacao entre o objeto da leitura e o seu mundo cotidiano, independente da narrativa ou do teor da historia. E a obrigacao da leitura torna-se um fardo desinteressante. A leitura e parte intrinseca da literatura. E, infelizmente, nos dias de hoje ela deve ser justificada para ser abordada e circunstanciada para ser apreciada. Ao longo dos seculos, a literatura foi perdendo sua importancia de formacao social, informativa e esclarecedora do individuo, tornando-se mero deleite ou empafia da classe dominante perante a classe dominada. A grande maioria da populacao e os alunos em geral nao vislumbram razao para se debrucarem sobre um livro. Creem, piamente, que uma historia nao e capaz de lhes trazer grandes modificacoes pessoais ou intelectuais, a ponto dele, leitor, trocar as ferramentas tecnologicas, os meios de informacao e os estudos cientificos atuais pela literatura em geral. Emile Zola postulou em uma de suas obras: (...) Desde que o homem pode almejar conhecer, o jogo nao o diverte mais e o artista e destituido pelo sabio. Ha outros meios praticos em nossa sociedade de consumo e de informacao que bastam para o individuo leitor se prover de conhecimento sem que para tanto tenha que abrir mao de seu tempo e de mecanismos rapidos de busca e se enveredar na literatura. Alie-se a isso uma conclusao nao tao recente, baseada em um trabalho do psicologo americano Harvey C. Lehman e discutido em um dos livros de Robert Escarpit , que verifica em uma pesquisa feita com cidadaos franceses sobre o que consideram importante entre as manifestacoes literarias naquele pais uma importancia maior, senao igual, aos escritores contemporaneos em relacao aos escritores antigos. Talvez isso explique uma reclamacao que foi muito comentada nas redes sociais ao longo do ano de 2012, quando uma estudante universitaria questionou a obrigatoriedade dos livros propostos pela Fuvest, onde nao havia um autor contemporaneo mais proximo, tampouco alguma obra amplamente conhecida do publico em geral, do tipo nas proprias palavras dela Harry Potter. E justamente neste ponto, onde o leitor se julga distante da literatura por enxerga-la como superada e antiquada, que baseei todo o projeto.Busca-se tratar o leitor mais do que um leitor, mas sim uma engrenagem viva dentro de sua propria leitura, de forma que atraves de mecanismos interdiscursivos, intertextuais e extralinguisticos faca-o conhecer, aprender e principalmente dialogar com uma obra classica. O objetivo e criar uma historia com elementos retirados de um livro importante da nossa literatura, de forma que o leitor possa dialogar com ambos os textos. A leitura desse livro nao e um fim, mas um meio onde, com o apoio de recursos interativos e de imagem e som, leva-se o leitor a estabelecer ligacoes e comparacoes com determinada obra classica, estimulando-o de forma proposital a comparar ambas. Pretende-se, assim, que o leitor realize um cotejamento independente de ambas as obras, concluindo ao final de suas leituras que, apesar de conter elementos parecidos e serem distintas entre si, se aproximam independente do tempo e do espaco, sugerindo