ausente. Na brincadeira simbolica, a crianca interessa-se pela realidade e a representa de forma prazerosa. Os conteudos representados sao objetos da vida das criancas que estao carregados de sentimentos.A CRIANCA E O JOGO SIMBOLICOO jogo simbolico e a representacao corporal do imaginario e, apesar de nele predominar a fantasia, a atividade de movimento exercida acaba por prender a crianca a realidade. Na sua imaginacao, ela pode modificar sua vontade, mas, quando expressa corporalmente as atividades, precisa respeitar a realidade concreta e as relacoes do mundo real.Pelo jogo simbolico, a crianca exercita sua capacidade de representar simbolicamente suas habilidades motoras, ja que salta, corre, gira, transporta, rola, empurra; seus sentimentos, ja que conversa, abraca e discute diferentes pontos de vista, e seus pensamentos, com a proposicao e a solucao de problemas.Por isso, a Educacao Fisica Infantil deve tratar dos conteudos especificos propostos nos jogos tradicionais, jogos de construcao, jogos motores, jogos ritmicos, jogos de percepcao e jogos de faz de conta, utilizando-se do simbolico pra assumir significancia no contexto da cultura infantil. DESENVOLVIMENTO AFETIVOAprendizagem de valores e atitude gerais, como responsabilidade, solidariedade, sociabilidade, disciplina, organizacao, autoconfianca, autocontrole, companheirismo. DESENVOLVIMENTO MOTORHABILIDADES MOTORASAs habilidades motoras correspondem a um grau de competencia e resultam do ajustamento do corpo humano as solicitacoes de atividades naturais, perceptivas e fisicas. Sao desenvolvidas, na maioria das vezes, a partir de atividades apropriadas ao desenvolvimento da crianca e sistematizadas do mais facil para o mais dificil.COORDENACAO - Elemento central nas habilidades motoras basicas, a coordenacao motoras pode ser definidos como ativacao de varias partes do corpo para producao de movimentos que apresentam relacao entre si, executados em determinada ordem, amplitude e velocidade.LOCOMOCAO - Habilidade que permitem ao corpo deslocar-se na direcao horizontal ou vertical, de um ponto para outro no espaco, ou seja, a exploracao do ambiente. Incluem atividades como andar, correr, saltar, escalar e suas variacoes, alem de todos os movimentos que deslocam o corpo no espaco.MANIPULACAO Habilidades motoras que envolve o relacionamento entre o individuo e os objetos a sua volta. Estao incluidas nesse grupo atividades como receber, pegar, arremessar, rebater, chutar, alem das que priorizam a construcao de objetos e brinquedosEQUILIBRIO Padroes de equilibrio possibilitam as criancas, manter a postura do corpo no espaco e estao relacionados as forcas que a gravidade exerce sobre o corpo. CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTORAS Alem da aprendizagem de habilidades motoras, outro objetivo das atividades promovidas nas aulas de Educacao Fisica e desenvolver capacidade perceptivo-motoras lateralidade, orientacao tempo, espaco, percepcao auditava, tatil e visual.LATERALIDADE E a capacidade de controlar os dois lados do corpo juntos ou separadamente. E importante perceber a diferenca entre direita e esquerda, assim como e necessario desenvolver a nocao de distancia entre elementos posicionados tanto do lado direito como do lado esquerdo.ORIENTACAO TEMPO-ESPACO Trata-se da tomada de consciencia do corpo em um ambiente e na relacao dos movimentos com o tempo.CAPACIDADES FISICAS E MOTORASFORCA Qualidade de resistencia a acao de uma carga sobre determinados grupos musculares. Tambem pode ser considerada a capacidades do musculo de vencer uma resistencia.FLEXIBILIDADE Grau de amplitude do movimento de uma articulacao que depende de extensao de