cursos tenham atingido cerca de 4 milhoes de pessoas. Para esse projeto, a Fundacao tem desenvolvido parcerias com orgaos governamentais de varios estados do Brasil implementando-o como uma politica publica para a solucao de problemas educacionais.Atualmente, diversas sao as iniciativas que ampliam as ofertas de EAD. Segundo o Anuario Brasileiro Estatistico de Educacao Aberta e a Distancia (Abraed 2005), lancado pelo Instituto Monitor e pela Abed (Associacao Brasileira de Educacao a Distancia), em 2004, pelo menos 1.137.908 debrasileiros se beneficiaram de algum curso de ensino a distancia no pais. Esse numero e resultadoda soma da quantidade de alunos matriculados em instituicoes oficialmente credenciadas peloMEC com os numeros do Sebrae, da Fundacao Roberto Marinho, do Senai, Senac, Governo do Estado de Sao Paulo e Telemar, que representam as seis maiores instituicoes que oferecem essa modalidade de ensino.A partir dos anos 90, no contexto de desenvolvimento tecnologico das sociedades, a criacao e uso da Internet da aos cursos a distancia um folego ainda maior, e a nova modalidade on-line passa a legitimar e valorizar a EAD. As possibilidades interativas da Web apresentam solucoes para as questoes de distanciamento entre professor e aluno e colocam a educacao on-line num patamar de qualificacao desejada, contribuindo para sua expansao. Mesmo com as dificuldades economicas e sociais do pais, varios projetos publicos e privados tem reforcado o constante crescimento dessa modalidade, tanto na area corporativa como na academica. Num pais com dimensoes continentais como o Brasil, a educacao on-line representa uma possibilidade de solucao para ultrapassar as distancias e diferencas regionais no acesso as instituicoes de ensino e encontra amplo espaco para crescimento.As iniciativas no ensino fundamental e medio que utilizam regularmente a comunicacao on-line sao poucas e direcionadas para um publico de alto poder aquisitivo. Ainda esta longe da realidade do ensino publico brasileiro o uso cotidiano da Internet para a realizacao de tarefas em casa ou em grupos de trabalho interativos, ou ate mesmo o acesso a materiais e procedimentos didaticos. A ideia da "estrada" previa que trabalhos de alunos e professores fossem transformados em documentos eletronicos para consultas e compartilhamento. Nas escolas brasileiras, isto ainda e privilegio de poucos. O que vigora na maioria delas e a utilizacao do computador como editor de texto e a Internet limitada a pesquisa de temas ou a iniciativa isolada de alguns professores.No ensino publico, acoes como a da Escola do Futuro da USP aplicam as pesquisas na area de educacao as escolas e atraves de parcerias com empresas de telecomunicacao e informatica, criam varios projetos que atendem a populacao escolar. Outras universidades brasileiras tem projetos na area de educacao e tecnologia aplicados as escolas publicas, mas ainda de forma timida diante da demanda potencial.De acordo com dados recentes do IBGE, apenas 10,6% dos lares brasileiros possuem computador. Assim, a chamada democratizacao da informacao, que e o acesso aos meios de comunicacao para toda a populacao, passa pelo acesso em lugares como a escola, as universidades e os locais de trabalho.Os numeros brasileiros em relacao ao uso da Internet como suporte educacional sao ainda pequenos se comparados a paises