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E incrivel como todos vibramos com esta musica. Quando ouco, penso - como o Leonardo disse - que e algo de maior feito na humanidade, em musica. Porque sinto como se esta obra sintetizasse o sentimento de toda a humanidade... como se congregasse todos nos num todo. "Todos somos Um". E com esta interpretacao... acho que Beethoven finalmente esta satisfeito. Encontro-me hoje numa situacao em que recordei e me foram importantes alguns textos escritos no final de 2011. Com esta tarefa, encontrei este - Teias, Lacos e Possibilidades - que ora publico. Mantem-se atual.Esta semana conheci um mito que ainda nao conhecia. Sempre e tempo! Omito da aranha, tecedora de teias. Teias que sao moradas, sao lacos, limitam,mas tambem possibilitam a vida. Como naquela noite haviamos dancado por entrefitas crepe, ora emaranhados, ora construindo estruturas com estas fitas, logoentendi tudo o que acontecia dentro de mim: esta ai a explicacao para minhafobia de aranha: o emaranhamento, a prisao, a claustrofobia. Agora entendo. Fechou-seo ciclo do entendimento de dois medos: a claustrofobia e o pavor de aranhas.E e exatamente esta a sensacao que me passa a teia, a aranha: falta dear, prisao, confusao de emaranhados que tomam conta e que tiram o controle demeus movimentos, de minha vida. Trauma de infancia? Provavelmente, mas nao vemao caso. O que importa agora e a transformacao deste mito e de seus significadosem mim. E isto que vou trabalhar. Se teia envolve e domina, teia tambem e portoseguro, e um espaco a ser transitado e vivido e, finalmente, teia pode serconstrucao nossa. E por ai que eu vou. Se estou lacada por fitas adesivas, tenho um espaco de prisao, e certo.Mas e um espaco em que caibo. Se caibo, respiro. Respirando, vivo. Vivendo,transcendo. Entao nao ha mais limites. Neste espaco eu crio. Crio meusmovimentos, transformo o espaco. Transformo, inevitavelmente, a estrutura e osfios da teia. Transformo meu corpo e meus movimentos. Uma teia me prende com toda sua cola como de fita crepe mas tambem mesegura: Do chao voce nao passa, menina! E aqui onde vivo. Vivo na TERRA, ondetambem ha AR. Sou terra e ar. E transitando pelos fios sedosos e pegajosos dateia que eu a sinto, exploro e me mostro. A partir dos fios que ai estao euteco novos caminhos, novos espacos. Antes eu dancava engessada. E o engracado e que me sentia livre efeliz. Era o ballet, danca regrada, em que o bailarino deve descobrir sualiberdade, suas possibilidades a partir daquela teia restrita. Ai esta a grandeliberdade, a beleza do ballet: quando descobrimos, dentro daquela teia, oinfinito. Passados muitos anos, hoje ando por outras teias. Com dancas em quedescobri meu corpo cultivado e constituido de outra estrutura. A estrutura deminha teia sanguinea e lacos familiares. Desconstrui ao longo de algum tempo, aquelas tessituras de ballet, e hojecomeco a descobrir novos fios que tecerao uma nova teia. Agora tenho fios deballet e fios de familia. Como tatuagens e rugas na testa, marcas de caminhos,tempo e movimento. O material de uma vida, e de novas estruturas em construcao.Nessa desconstrucao descobri raizes num corpo diferente, muito diferente,mas
tambem muito proximo do que me seja familiar. Um corpo magro e anguloso,com movimentos peculiares, cuidadosos, ora tensos, e buscando o relaxamento.Movimentos que portam celulas da familia Boff. Essa estrutura que num balletfora limitante e, com esforco, desconstruida, agora se me afigura insistente,como novas possibilidades.__________Tudo acontece a partir do nivel TERRA, a partir de uma estruturalimitada. Deste limite, com os pes na terra, caminhamos para novas tessituras. Ea teia que nos envolvia agora era a doenca do pai. Ao longo de 2 meses deinternacao hospitalar, o foco era seu corpo. O carinho que aliviava sua dor,seus membros que necessitavam de cuidados, o desejo de saude para seus orgaos,o tecido de sua pele, suas celulas, celulas Boff.A medida que se anunciava a inevitabilidade de sua partida, eu meaproximava ainda mais daquele corpo que insistia com vida pulsante e cheiro depai. Em cada partezinha dele reconhecida, nas sardas, cotovelos e joelhos,testa a mostra e nariz, ali identificava minha primeira casa, tecidos pelosquais caminhei, fitas que me envolveram e deixaram cola em mim. Este corpo se foi. Alguns fios desta teia se desfizeram... E a partirdela, seguimos nossa propria tessitura. Agora os corpos sao outros, somos onze,nos movendo por entre lacos, criando estruturas novas, a partir daquele e deoutros espacos, daquele e de outros movimentos, agregados e renascidos.A estrutura que agora descubro, das celulas Boff, e terreno fertil para aconstrucao de uma nova danca. Os limites existem em qualquer danca espacos,lacos, elementos tirados e agregados. Existem no tempo e no espaco. Limites: saoeles que ordenam nosso cosmos, possibilitando criacoes, estruturas, teias dearanha. Gerando vida, assegurando morada. A morada da danca e da crianca. Qualdanca? A danca de um corpo magro e anguloso, de certo ponto de vista, movimento desajeitado.A danca deste corpo que convive com outros, se mescla as fitas e fios deoutros, constroi e desconstroi, respirando, vivendo, mexendo.
a sociedade 3.1) Influenciado iluminismo, racional + feiras. Deveria fazer sentido. Naoao excesso defutilidade da nobreza. Epoca. 3.2) Narrativas+ pantomima = Ballet dAction. O maior momento de pantomima deste Ballet esta no final do Prologo, na luta verbal travada entre a fada ma, Carabosse e a Fada Lilas. De acordo com as leis de direitos autorais, e para possibilitar estudos corretos, se voce for utilizar algum destes textos ou imagens, deve citar corretamente os creditos da autora (Angelica Bersch Boff) e dos arquivos, fotografos e pintores para as imagens.
do seculo XX tenha-se pensado exatamente assim, e... Sabemos quenao foi assim, que a danca vivida nao foi transferida para o cinema ou para ovideo. Cada um e diferente do outro. E tem mais! A tal energia que nao vemos,nao pegamos, mal sentimos vez que outra, nao esta presente. A energia de umcorpo pulsante presente, a energia vital. A coisa nao acontece ao vivo. Dizemque tem algo mais... E... como e mesmo esse algo mais?Porem logo eudescobri que desta vez, apesar da energia ausente, tinha algo mais, sim, algoalem do teatro reproduzido. Um filme de danca em 3D e diferente de se estar noteatro! Os bailarinos foram cuidadosamente colocados em cena e nao entraram foram colocados pelo cineasta, como bonequinhos, como num video-danca, elogico! E nao bastando, a medida que se moviam, a camera nos fazia a gentilezade girar em torno de cada corpo, mais proximo e mais proximo... Saltei dacadeira... Onde estava o cheiro daquele suor? Meu Deus! Da plateia passamos ascoxias, de la para cima... De subito eramos transformados em anjos. Pensando bem,com a danca em 3D, agora sim, somos anjos assistindo ao palco E aos bastidoresdos magicos bailarinos! Dizem que aquelaenergia esta ausente. Mas, com certeza, as possibilidades criativas saoimensas. Entramos para mais uma nova era.
Troca de ideias sobre Pina 3D, de Win Wenders e sobre meu texto postado neste blog, a respeito do filme. Grande parecer, o de Maria Figurelli! Tks. quinta as 22:53 Curtir Maria Figurelli Angelica! Nao sabia que vc tinha esse blog! Muito bom texto! Eu nao acredito que o cinema em 3D tera, com todos os seus atrativos, o poder de substituir a danca ao vivo e a cores. Mas o cinema tem o poder de encurtar distancias e nos fazer voltar no tempo, e neste caso, as coreografias de Pina foram um prato cheio para um cineasta como Wenders dar o seu toque de direcao num ja perfeito espetaculo, principalmente com o baque da morte dela no segu do dia de filmagens....estarrecedor!!!sexta as 10:17 Curtir (desfazer) 1Angelica Bersch Boff Exatamente, Maria Figurelli! Exatamenet isso. E mais uma coisa: percebi que o 3D e um recurso a mais, para alem da realidade. Vimos pelo filme, q e muito diferente assistir a um espetaculo de danca, e um filme 3D. No filme entra tb. arte da video-danca - nova modalidade de arte dos ultimos anos - e "a possibilidade de entrarmos no meio do palco". Como naquela cena inicial, em que a camera sai do publico do teatro, sobe ao palco, entra nas coxias, vai girando em meio aos bailarinos... me diz! Quando a gente pode fazer isso? Nem em ensaios! bjos.!sexta as 11:43 Curtir Profa. Me. Angelica Bersch Boff.Alunos do BVB, abaixo segue resumo da ultima aula. O filme ao qual assistimos alguns trechos e "Marquise", disponivel nas locadoras. Para maiores de 15 anos. Excelente ilustracao dos ultimos anos do reinado do Rei Sol, a troupe de Moliere, da fusao ainda existente entre ballet, teatro, poesia, das feiras e condicoes da populacao, da opulencia da nobreza, das intrigas reais, etc. Objetivo chegar ao tao falado Jean-Georges NOVERRE (1727-1810)e o seu BALLET DACTIONDizem, e o ballet que dancamos hoje. Sera que e? Em quetermos? O que e ballet dAction? FATO: Ja com o Rei Sol, ---- decadencia do Ballet de Cour.Apos anos deexistencia , o ballet de cour comecava a ficar muito enfadonho: - excesso de ritual - rococo - ritual vazio da aristocracia, que soobedecia a modismos e bajulacoes. Dentro do proprio ballet de cour, surgiam formas maismaleaveis. Moliere e Lully , agradando o Rei, ja vinham efetuando reformas,atraves das comedies-ballets,irreverentes, satiricas, comicas. Criavam espetaculos iconoclastas eespirituosos. Comedies-ballets A comedie-balletera tudo o que o ballet de cour naoera: um genero satirico, conciso e elaborado que misturava teatro e musica comballets costurados num enredo (como disse Moliere). Assim, as dancas nuncaeram divertissements gratuitos, masnasciam a partir do enredo faziam parte da acao. (Homans, p.61)A comedie-ballet deMoliere retrata e satiriza os costumes correntes e dia-a-dia da corte. Nao setrata mais de fazer balletsresgatando mitologia. Ou seja: 1) ha uma evolucao de encenacao, em direcao ao que no fim se tornara o ballet daction; 2) o Ballet se afasta progressivamente dacorte; 3) o formato do ballet se aproxima da vidacomum.;Tres fenomenos do seculo XVIII provocam isto:- o uso da arte da PANTOMIMA pela populacao -
conhecimento. (Conhecimento + pobreza) X (rituais + luxo) = CONTRADICAO Neste ponto, identificamos mais umelemento que existiu durante todo o seculo XVIII: ConhecimentoRacional = ILUMINISMO QUESTAO:O QUE EILUMINISMO Origemda palavra, verbo iluminar = darluz = enxergar = conhecer = pelarazao = comportamento racional, uso da razao, nao mais da crenca, dassensibilidades e emocoes. Conhecer o mundoatraves da razao. Desenvolvimento das CIENCIAS, das disciplinas,de metodos e teorias. Um movimento coordenado por pensadores daburguesia, que reivindicavam liberdade, seguranca e participacao na resolucaodos problemas sociais. Desenvolvimento da ENCICLOPEDIA .A 1a enciclopedia. Objetivo de reunir e publicartodo o conhecimento humano num so espaco, disponivel a todos. Uma ideiademocratica. Diderot e DAlembertVoltaireJean-Jacques Rousseau OILUMINISMO E uma nova VISAO DE MUNDO . Uma forma racional e realista de ver omundo, a vida. O ser humano busca explicacoes com argumentos cientificos e naomais nos deuses e mitologia. E atraves do seculo iluminista que a ideia deum rei divino nao servira mais. E como se a sociedade europeia tivessecrescido, deixado de acreditar em papai noel,adquirido mais responsabilidade e se tornado mais exigente. QUESTAOO queisto tem a ver com BALLET e ARTES?Contexto: Iluminismo + clima de revolta contraaristocracia Reformas, mudancas, em todas as areas da vida SURGIMENTO DA IDEIA DE UM BALLET RACIONAL, O BALLET D'ACTION E neste contexto que o ballet, sendoarte, deixa de ser um capricho real, e torna-se realmente uma ARTE, que deveservir a TODA a sociedade, ou seja, DEVE FAZER SENTIDO A TODOS.E de acordo com o espirito iluministaque invadia a todos, o ballet deveria CONTAR UMA HISTORIA, e essa historiadeveria ser RACIONAL, VERDADEIRA, nada de mitos, herois, reis e rainhas. Abaixoas mascaras e aderecos que escondem o verdadeiro artista, que sao ilusorias eartificiais. O verdadeiro artista deve saber EXPRESSAR COM O CORPO E O ROSTO OQUE SENTE E QUER FALAR. E logico que Noverre nao estavasozinho no mundo.Se toda a Europa respira o espirito doILUMINISMO, essas mudancas acontecem em outros lugares, de maneirassemelhantes, pelas maos de outros bailarinos, coreografos, teatrologos,musicos, pensadores, historiadores e criticos de ballet.-Hilferding - Garrick - Marie Camargo - Dauberval- Marie Salle - Cahusac - Angiolini - John Weaver O Ballet d'Action:- Algo permanecehoje. Muita coisa mudou. Hoje vivemos em tempos em que nao so a razao evalorizada, mas tambem as sensibilidades, a emocao, a psique. - Narra uma historia atraves da danca. Sem auxilio depoesia, narrativa falada, canto, opera ou teatro. - Conjunto de gestosque expressam . Expressao corporal e facial. Podemos dizer, demodo geral, que o processo de transformacao do ballet de cour para o ballet daction se deu atraves dedois outros tipos de ballet: - Comedie-Balletde Moliere-Ballet Pantomima ATENCAO AOS PROXIMOS CAPITULOS! Continuamos com o Ballet d'Action na proxima aula
Profa Me. Angelica Bersch BoffAula 27 de junho de 2014A criacao da primeiraEscola de Ballet:1661 - Academie Royale de Danse1669 Academie Royale de lOpera1672 Academie Royale de Musiqueet de DanseA partir do seculo XVII os reinados se transformam: O Rei eo centro da cena = ABSOLUTISMO.- Luis XIV se coloca como filho de Deus, filho do Sol- Ballet existe em funcao do poder DO REI.- Representa o esplendor DO REI- Luis XIV diz: O Estado sou Eu. Ele governa sozinho.- O Corpo do Rei, uma reliquia- Com o poder absoluto, pretende eliminar conspiracoes e disputas na corte, e fortalecer o reino. * Nao existem mais disputas pelo poder do reino da Franca.* As intrigas palacianas sao, agora, para chegar mais perto do Rei, poder toca-lo, egarantir um lugar ao sol. * Nao sao mais disputas para obter poder politico ou do Estado.A CORTE DO REI SOL- Intrigas internas por um lugar junto ao Sol- OBallet = *regula as vivencias na corte * etiqueta = regras * cada um tem o seu lugar * REPRESENTACAO DE PODERES. O Rei Sol, no Ballet de la Nuit- Ao lado, desenho do figurino do Ballet "La Nuit, 1653- Debut de Luis XIV na corte, figurando como O Sol- 12 hs de ballet durante a inteira. Incendio, pesadelos, assaltantes. O Sol entrava em cena com a aurora.- Fonte : BNF, departement Estampes et photographie O Documento que funda a Academia Real deDanca em 1661Titulo: Lettres patentes du roy, pour l'etablissement de lAcademie Royale de Danse en la ville deParis.Verifiees emParlement le 30 mars 1661.Autor : LouisXIV (roi de France ; 1638-1715) Editor : P. Le Petit (Paris)Data depublicacao : 1663Tipo : monographieimprimee Lingua : FrancesFormato: 1 vol. (48 p.) ; in-12Fonte: BibliothequeNationale de France, departement Droit, economie, politique, F-21025 (16)Instituicoes das cortesfrancesas, relativas a ballet 1570 Academie de Poesie et Musique criada por Carlos IX, filho de Catarina deMedicis 1661 AcademieRoyale de Danse fundada por Luis XIV, no 1o ano de seu reinado efetivo. 1669 Academie Royale de lOpera concessao feita a Pierre Perrin. 1672 Academie Royale de Musique et de Danse a cargo de Jean-Baptiste Lully, aposfalencia da Academia de Pierre Perrin. E a sequencia da Academie de lOpera. PadresJesuitas (sec. XVII e XVIII) Faziam varios ballets e teatros, como forma deensino.Academias eram um privilegio que os mestres tinham, concedido peloRei. Envolviam investimento $ e poder, disputas e intrigas palacianas. Pierre Perrin, ambicioso, ganhou a concessao do Reipara criar a Academie de lOpera em 1669. Mas nao obteve investimento do rei.Apenas com renda do publico, sendo mau administrador, arruinou a instituicao. Lully,ardiloso e oportunista, muito proximo ao rei, por meio de maquinacoes conseguiuo dominio da Academie renomeando-a como Academie Royale de Musique et Danse, em1672. E a mesma instituicao, e mediante outras transformacoes, e a instituicaoque mais tarde se tornaria a Opera de Paris. Portanto, a mais antiga escola ecompanhia de ballet do mundo, existente ate hoje.ALGUNS PERSONAGENS* Rei Luis XIII (1601-1643) rei da Franca, pai deLuis XIV, o Rei Sol.* Cardeal Richielieu (1585-1642) Primeiro Ministrode Luis XIII. Tinha um teatro em seu palacio.* Horace Morel
(+- 1632) 1o empresario de balletfora da corte francesa.* Rei Luis XIV, o Rei Sol (1638, 1643, 1661-1715) Oapogeu do absolutismo, a instituicao da Danca como arte classica.* Cardeal Mazarin (1602-1661) Primeiro Ministro deLuis XIV.* Francois Galant du Desert - primeiro diretor da Academie Royale deDanse .* Pierre Beauchamps (1631-1705) Frances. Linhagemde mestres de danca e violinistas. Mestre de Luis XIV. Foi presidente daAcademie de Danse. Criador das 5 posicoes.* Jean-Baptiste Lully(1632-1687) Italiano na Franca. Proximoao Rei Sol. Musico e conhecedor de Ballet. AcademieRoyale de Musique et de Danse, 1672.* Guillaume-Louis Pecour (1653/56-1729) Professorde danca dos pagens do Rei. Fez parte da Academie Royale de Musique et Danse.Tem varios ballets registrados nas obras de Feuillet e Rameau.* Raoul-Auger Feuillet (1659/60-1710) primeirotratado de notacao de danca com simbolos. Verbete na Encyclopedie. * Pierre Rameau (1624/26-1748) Publica tratadossobre danca. 1725 Le Maitre a Danser. Tambem coletaneas de obras de Pecour.* Moliere ( 1622-1673) Paris, Fr. Dramaturgo.Criador das comedias satiricas. Criou muitas pecas para a corte de Luis XIV, trabalhou com Lully,Beauchamps. Lido e conhecido ate hoje.Ballet no seculo XVII e XVIII e deum estilo mais bombastico e lisonjeador do que na Renascenca. MAS... ... existe evolucao deescola dentro deste estilo. Isto confere importancia sem par para esta epoca. Equando se formam as teorias e metodos que usamos ate hoje com modificacoes,naturalmente. Este e umperiodo CLASSICO. O classico nas artes, com todos os seus maneirismos, e umaforma de expressao fundamental. Caracteriza-se por um rigor formal apresentacao e metodos; esta formalidade e imanente as etiquetas e ao dia-a-diada corte absolutista; a arte classica, formal, sustenta o absolutismo; osluxuosos e metodicos desfiles de ballet designam o lugar e as maneiras decada um na corte. BibliografiaBOURCIER, Paul. Historia da Danca no Ocidente. SP, Martins Fontes,2001.CUMMING, Robert. Para Entender a Arte. SP., Ed. Atica, 1996.FARO, Antonio Jose. Pequena Historia da Danca. RJ: Jorge Zahar Editor,1986.GUEST, Ivor. Le Ballet de LOpera de Paris. Paris: Flammarion, 2001HOMANS, Jennifer. Anjos de Apollo. Lisboa, Ed.70, 2010.PORTINARI, Maribel. Historia da Danca. RJ: Nova Fronteira, 1989.
Artigo de Angelica Bersch Boff -Publicado nos Anais do 7o Simp - Seminario Internacional em Memoria e PatrimonioPelotas - novembro de 2013 Resumo O ballet e uma arte fugaz, de tradicao predominantemente oral. No entanto, a producao e apreciacao de fotografias de ballet e significativa. Com base em estudos de representacoes e historia visual, visamos fazer um exercicio de analise de fotografias do seculo XIX, que sao utilizadas na historiografia sobre ballet de forma meramente ilustrativa. Levantamos diversos questionamentos sobre producao e usos da fotografia, concluindo que as fotografias de b allet sao uma outra arte, tomada muitas vezes como o proprio ballet. Ao contrario, reconhecendo esta outra arte, identificamos possibilidades de contribuicao ao estudo da historia e a memoria do ballet. Palavras-chave: ballet . fotografia . historia visual . representacoes .Acesso ao texto completo com link abaixohttp://ich.ufpel.edu.br/simp/7/arquivos/anaisA.pdfEmma Livry com Louis Merante em La Sylphide, 1858. In.: GUEST, Ivor, 2001.Fonte: Bibliotheque-musee de lOpera, Bibliotheque Nationale de France (BNF). Um poema dedicado aos professores Professor(a)Como e maravilhoso ser do mundo das criancas, jovens e adultos.Pois, um professor participa desse mundo,Como e divertido e cansativo.....Como e constante e de tempo indefinido.....Mas cuidado!!! Porque um professor pode fazer muito estrago,Tem professores que servem como idolos para os alunos, sao como modelos, sao como estrelas.....Qualquer exemplo fara a diferenca ,Mas, muitos dizem:-Eu recebo mal!!Sera que e verdade, e verdade afinal?Pois eu digo, se um professor e bom e dedicado, ele recebe muito mal....Mas, se ele nao honra seu chamado, nao e nada dedicado.Esse, recebe muito, muito afinal!!!!!Autora: Rebeca G. Soares As Olimpiadas acabaram e junto com ela veio a nossa grande vitoria, ficamos em 2 lugar no Periodo da manha e 3 lugar no Periodo da tarde! Parabens aos alunos!E obrigado por ter participado das olimpiadas Parabens alunos da turma da manha, por ganharem o premio alunos "Destaques". Sei que esse sao so alguns nomes, mas os alunos da escola EMEF "CONEGO ANIBAL DIFRANCIA." Sao Maravilhosos !!!! Entao os alunos "destaques" do 3 Bimestre sao:6 Ano A - Andre Luis Jonas Junior6 Ano B - Ozeane Lima6 Ano C - Felipe Manfio Barbosa7 Ano A - Ana Flavia Teixeira de Souza7 Ano B - Isadora Fernanda Andrade de Paula7 Ano C - Kazumi Camila Kataoka8 Ano A - Jaquelini S. Ghizini8 Ano B - Amanda C. Moraes8 Ano C - Carolina de Jesus Lopes8 Ano D - Rebeca G. Soares9 Ano A - Thaynara L. da Silva Montalvao9 Ano B - Geovana Franco Santos9 Ano C - Geovana dos Reis Belissimo 9 Ano D - Gleyce Soares dos Reis O DIA DAS CRIANCAS ESTA CHEGANDO VOCE SABE COMO ELE SURGIU?Como sugiu o Dia da CriancaNa decada de 1920, o deputado federal Galdino do Valle Filho teve a ideia de "criar" o dia das criancas. Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foi oficializado como Dia da Crianca pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto no 4867, de 5 de novembro de 1924.Mas somente em 1960, quando a Fabrica de Brinquedos Estrela fez uma promocao conjunta com a Johnson & Johnson para lancar a
"Semana do Bebe Robusto" e aumentar suas vendas, e que a data passou a ser comemorada. A estrategia deu certo, pois desde entao o dia das Criancas e comemorado com muitos presentes!Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Crianca, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um unico dia para a promocao e fizeram ressurgir o antigo decreto.A partir dai, o dia 12 de outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos. Tirado da internet
cuidam da alimentacao dos atletas. A partir das 6 e 30h elas ja estao na cozinha da Secretaria da Educacao organizando cuidadosamente em lotes a distribuicao de salgados, suco de frutas, bolo de chocolate e frutas como banana e maca. E um trabalho que envolve senso de previsao, organizacao e cuidados com detalhes, pois serao oferecidos mais ou menos seis mil lanches, do primeiro ao ultimo dia da Olimpiada dizem elas. Tambem cooperam nessa maratona alimentar os motoristas da secretaria que, logos as oito da manha entregam os lanches nos locais onde ocorrerao as disputas.