thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
toque no ombro) quando nao estiver atenta;Se o "sistema amigo" for usado , sentar o amigao junto a ele , de modo que este possa lembra-lo a voltar a tarefa ou prestar atencao a licao ;O professor precisa encorajar ativamente a crianca com SA a deixar suas ideias e fantasias para tras e se focar no mundo real . Isso e uma batalha constante , uma vez que o conforto desse mundo interior e tido como muito mais atraente que qualquer coisa na vida real . Para criancas pequenas , ate mesmo jogos livres precisam ser estruturados , porque eles podem entrar num mundo solitario , e jogos ritualizados de fantasia podem leva-los a perder contato com a realidade . Encorajando a crianca com SA a brincar com uma ou duas outras criancas , com supervisao , nao somente estrutura os jogos como oferece a oportunidade de praticar habilidades sociais .Fraca coordenacao motoraCriancas com SA sao fisicamente desajeitadas e rudes ; tem andar duro e desgracioso ; sao mal sucedidos em jogos envolvendo habilidades motoras ; e experimentam deficit em motricidade fina que causa problemas de caligrafia , baixa velocidade de escrita e afeta sua habilidade para desenhar .Sugestoes Encaminhar a crianca com SA para um programa de educacao fisica adaptado , se os problemas motores grossos forem severos ;Envolver a crianca com SA num curriculo de saude e forma fisica , ao inves de em esportes competitivos ;Nao empurrar a crianca a participar em esportes competitivos , uma vez que sua fraca coordenacao motora so pode levar a frustracao e rejeicao dos membros do time . A crianca com SA falta a compreensao social da coordenacao das acoes de cada um sobre os outros do time ;Criancas com SA podem precisar de um programa altamente individualizado que imponha tracar e copiar no papel , acoplado com padroes motores no quadro negro . O professor guia a mao da crianca repetidamente , formando as letras e conexoes das letras e tambem usa a descricao verbal . Uma vez que a crianca guarde a descricao na memoria , ela pode falar para si propria enquanto forma as letras , independentemente ;Criancas pequenas com SA se beneficiam com linhas guia , que os ajudam a controlar o tamanho e uniformidade das letras que escrevem . Isso tambem as forca a usar o tempo para escrever com atencao ;Quando aplicando tarefas com tempo definido , certificar-se que a menor velocidade de escrita da crianca esteja sendo levada em conta ;Individuos com SA podem precisar de mais tempo que seus colegas para completar as provas (fazer as provas na sala de apoio nao somente oferece mais tempo mas tambem fornece a estrutura adicional e o redirecionamento do professor que essas criancas precisam para se focar na tarefa em maos) .Dificuldades academicasCriancas com SA usualmente tem inteligencia media ou acima da media (especialmente na esfera verbal) mas falham em pensamentos de alto nivel e habilidades de compreensao . Tendem a ser muito literais : suas imagens sao concretas , a abstracao e pobre . Seu estilo pedante
face a mudancas forcadas ou nao esperadas ;Ensinar a crianca como lidar quando o stress a sobrecarrega , para prevenir explosoes . Ajudar a crianca a escrever uma lista de passos bem concretos que possam ser seguidos quando estiver confusa (por exemplo, 1- respirar fundo tres vezes; 2- contar os dedos de sua mao direita lentamente , tres vezes ; 3- pedir para ver o pedagogo, etc.) . Incluir na lista um comportamento ritualizado que a crianca ache reconfortante na lista . Escrever esses passos num cartao que va no bolso da crianca de modo que sempre esteja disponivel para ler ;Efeitos refletidos na voz do professor devem ser reduzidos ao minimo . Seja calmo , previsivel , e senhor dos fatos nas interacoes com criancas com AS , enquanto claramente indique compreensao e paciencia. Hans Asperger (1991) , o psiquiatra que deu seu nome a sindrome , notou que "o professor que nao entende que e necessario ensinar as criancas [com SA] coisas obvias se sentira impaciente e irritado" (pg.57) . Nao espere que a crianca com SA reconheca que esta triste/deprimida . Da mesma forma que nao percebem os sentimentos dos outros , essas criancas podem ser tambem inconscientes de seus proprios sentimentos . Elas frequentemente cobrem sua depressao e negam seus sintomas ;Professores devem estar alertas para mudancas no comportamento que possam indicar depressao , como niveis excepcionais de desorganizacao , apatia ou isolamento ; limiar de stress diminuido ; fadiga cronica ; choro ; anotacoes suicidas , etc . Nao aceitar a afirmacao da crianca , nesses casos , de que esta "OK" ;Informe sintomas para o terapeuta da crianca ou faca um exame de saude mental , de modo que a crianca possa ser avaliada quanto a depressao e receba tratamento , se necessario . Devido a essas criancas nao serem capazes de perceber suas proprias emocoes e nao poderem procurar conforto com os outros , e critico que depressao seja diagnosticada rapidamente ;Esteja consciente que adolescentes com SA sao especialmente sujeitos a depressao . Habilidades sociais sao altamente valiosas na adolescencia e o estudante com SA e diferente e tem dificuldades para formar relacionamentos normais . O trabalho academico frequentemente se torna mais abstrato e o adolescente com SA encontra tarefas mais dificeis e complexas . Em um caso , o professor notou que um adolescente com SA parou de reclamar das tarefas de matematica e entao acreditou que ele estava copiando muito melhor. Na realidade , sua subsequente organizacao e produtividade decaiu em matematica . Ele escapou para seu mundo interior para esquecer de matematica , e entao simplesmente parou de copiar ;E critico que adolescentes com SA que estejam no ensino regular tenham um membro do staff de suporte com quem possam fazer uma checagem pelo menos uma vez por dia . Essa pessoa pode ver como ele esta copiando as aulas diariamente e encaminhar observacoes para os outros professores ;Criancas com SA precisam receber assistencia academica assim que dificuldades numa area em particular sejam notadas . Essas criancas sao rapidamente sobrecarregadas e reagem
muito mais severamente a falhas que outras criancas ;Criancas com SA que sejam muito frageis emocionalmente podem precisar ser colocadas numa sala de aula altamente estruturada de educacao especial que possa oferecer programa academico individualizado . Essas criancas precisam de um ambiente no qual possam ver a si proprias como competentes e produtivas . Nesses casos , coloca-las no ensino regular , onde nao podem absorver conceitos ou completar tarefas , serve somente para diminuir sua auto-estima , aumentar seu afastamento e coloca-las em estado de depressao . (Em algumas situacoes , uma tutora particular pode ser melhor para a crianca com SA que educacao especial . A tutora oferece suporte afetivo , estruturado e realimentacao consistente) .Criancas com a sindrome de Asperger sao tao facilmente sobrecarregadas pelas pressoes do ambiente , e tem tao profunda diferenca na habilidade de formar relacoes interpessoais , que nao e de se surpreender que causem a impressao de "fragil vulnerabilidade e infantilidade patetica" (Wing, 1981, pg. 117) . Everard (1976) escreveu que quando esses jovens sao comparados aos colegas sem problemas "instantaneamente se nota como sao diferentes e que enormes esforcos tem de fazer para viver num mundo onde nao se fazem concessoes e onde se esperam que sejam conformes" (pg.2) .Professores podem ter significado vital em ajudar a crianca com SA a aprender a negociar com o mundo ao seu redor . Uma vez que as criancas com SA sao frequentemente inabeis para expressar seus medos e ansiedades , e muito importante que adultos facam isso por eles para leva-los do mundo seguro de fantasia em que vivem para as incertezas do mundo externo . Profissionais que trabalham com esses jovens na escola fornecem estrutura externa , organizacao e estabilidade que lhes falta . O uso de tecnicas didaticas criativas , com suporte individual para a sindrome de Asperger e critico , nao somente para facilitar o sucesso academico , mas tambem para ajuda-los a sentir-se menos alienados de outros seres humanos e menos sobrecarregados pelas demandas do dia-a-dia .
Sabe aquele dia que nada faz sentido?Que voce pensa em uma maneira de matar o tempo enquanto ele silenciosamente te mata?E esses sao nossos dias escuros de ilusao e inexistencia!De repente a gente evapora antes que a chuva termine e nao sabe mais onde esta!A loucura pode ser a ruina, ou quem sabe um beneficio da imaginacao!So depende do angulo que voce a ve.(autor nao identificado) Eu sempre achei que em voce tinha toda a minha vida escrita,cada detalhe,cada sonho,era destinado a ti.como uma inutil,esperei por voce como se voce fosse o unico que poderia me fazer feliz.Mas hoje,percebi que nao existe so voce,nao vou te chingar por que nem dos meus insultos voce e digno.Seu nome foi gravado em meu coracao como unico,mas agora,seu nome esta em minha mente,na lista dos que despreso,umilho,e hoje sinto prazer ao ouvir seu sofrimento.Hoje voce e apenas parte do meu sombrio e esquecido passado,o hoje e o que importa,e com isso construirei um amanha muito melhor do que se estivesse ao seu lado.libertacao.me libertei das algemas que me prenderam todo esse tempo a ti.mas nao desista,um dia,ainda quero sua felicidade,porem,seguida de dor e regeicao,como aconteceu comigo,quando acreditei que ao seu lado queria estar.Nao se preoculpe,um dia voce vai morrer,e eu estarei la,para te dar adeus,com um simples e util''va pro inferno''(que na verdade,e o lugar de onde voce nunca deveria ter saido.(bruna moura) Sombras,lembrancas de um passado inexistente. Vidas nao vividas. Palavas nao ditas saem como raios de sua boca. Ele se ve num outro mundo. Um mundo criado como se fosse o seu proprio. Mas que agora virou sua prisao. Dentro de sua mente seu mundo desaba sobre si. As paredes de sua vida sao jogadas a cima como raios. Sua reclusao permanente agora e completa. Completamente incapaz e desarmada. Ele chora em sua vida nao vivida. Mas que agora e tudo o que lhe resta. (bruna moura) As pessoas sao incapazesviver feliz?eu simplesmente nao sei o que e isso. A mente domina a materia disse edward(crepusculo)mas essa historia e mera ficcao.nao e real,as pessoas machucam os outros,nao se importam com ninguem Hoje voce diz que o ama,mais amanha ele esquece...as pessoas sao covardes,na tem a coragem de admitir o que realmente saoe quando tem,sao aquelas que sempre vao ser as mais excluidas,que vao ter que fazer um blog para nao desistirem em meio a explosao repentina que uma vida inteira pode causar.os danos sao graves,sou apenas mais um exemplo como muitos,mas coracoes quebrados podem se tornar bracadeiras de ferro.e o que hoje chora,amanha,pode se tornar seu pior pesadelo.(bruna moura) dizem que a vida e dura pra quem e mole,ate que concordo com essa afirmacao,ate hoje so o que eu fasso e sofrer consequencias,aposto que se eu tivesse mais resistencia,nao seria tao facil assim cair.Porem,nao deixo de concordar com quem diz que que e errando que se aprende,tudo o que eu ja passei,me fez ver,que a vida nao devia ser o buraco obscuro no qual eu me encontro,devia ser como a das pessoas que eu vejo.Ou sera que eles tambem pensam da mesma maneira
que eu? De dentro de suas celas,nao sai nada,porem,a fachada sorridente tambem e o codigo para a felicidade?sera que sao felizes?afinal...se a vida e esse tumulo onde vivo,onde se deve estar a felicidade?nesse caso,sera que o ditado ''a felicidade mora ao lado'' tem algum cabimento?por enquanto so fasso minhas perguntassera que um dia serei capaz de responde-las?
de recorrer),Eles tomaram como certa a sua almaE agora e nosso trabalho rouba-laEnquanto o seu pesadelo ganha vidaVoce deveria saber o preco do malE doi saber que voce pertence aqui, yeahNinguem para chamar, todos para temerSeu tragico destino esta tao claro, yeah.Ooooo e seu maldito pesadelo!
(1960-1976), Britania/Studio Tijuca (1962-1981), Bruni Saenz Pena/Cine Osaka/Excelsior (1963-1978), Cine Rio (1965-1978), Comodoro (1967-1988), Tijuca Palace/Tijuca Palace 1 e 2 (1967-1993), Bruni Tijuca (1968-1997), Cinema 3 (1975-1983), Coper Tijuca (1983-1988).Depois Shopping Tijuca 1, 2 e 3 (1998-2007)...E depois ainda, somente seis salas no Kinoplex Tijuca (2008-????)Fontes: Alice Gonzaga, Grupo Severiano Ribeiro, Talitha Ferraz.
assunto. Depois os alunos realizaramleitura e analise de texto sobre as desigualdades no Brasil. O texto apresentade forma percentual a realidade preconceituosa existente entre os generos e araca. Com isso foi possivel que revessem seus conceitos e com algumas orientacoesrealizaram outro cmap tools, com pequenos ajustes e direcionamentos parapesquisas sobre os conceitos apresentados. Com o cmap tools nao somente consigocolher dados previos sobre o que pensam como tambem consigo direcionar seusestudos e pesquisas. A partir das pesquisas foi possivel perceber aaprendizagem significativa, pois aluno percebeu a diferenca entre pesquisar umassunto quando limitado pelo tema e quando pesquisado por conceitos, quantomais rico e o conhecimento adquirido, sem falar que, conseguiram realizar acognicao entre os conceitos e as disciplinas. Comessa tecnica de estudo e pesquisa os alunos conseguem falar sobre qualquerassunto relacionado aos conceitos pesquisados, aprendem a sintetizar e a seposicionar, pois os conhecimentos se tornam amplos e os alunos conseguempercebem a mudanca do antes, do durante e do depois que buscaram oconhecimento. Coma webquest tem facilitado e muito as estrategias de aprendizagem. Com algunsconhecimentos previos trabalhos em sala de aula e com o projeto criado, awebquest possibilita com que o aluno se comprometa com seus estudos eaprendizagem, pois ao ser colocado a agir de forma autonoma com o novo recursodidatico, suas duvidas e curiosidades tem aparecido, bem como tambem suasideias tem ganhado criatividade, pois eles se sentem mais participativos einteressados e, com isso, consigo respeitar o tempo de cada aluno aprender,tanto no sentido cronos como nosentido cairos. Com a webquest tambeme possivel apresentar a clareza do solicitado, pois o aluno tem o conhecimentodos passos a serem realizados, tanto na escola como fora dela, para que osolicitado se concretize, sabe tambem como sera avaliado e isso favorece o seudesempenho de forma direcionada. Essa ferramenta me utilizo para o trabalhorealizado em grupo, pois nem todos os alunos possuem computar com internet emcasa e alguns nao conseguem se utilizar do Acessa Escola, pela falta decondicao de deslocamento para a escola no contra periodo, que acabamdesenvolvendo um espaco colaborativo e todos aprendem juntos. Outrorecurso tecnologico e o Blog Este recurso tem facilitado a integracao deoutros recursos, pois no blog sao postadas atividades, como tambem outros linksde direcionamentos de atividades, pesquisas e leituras. Torna-se um espacointerativo e criativo, os alunos aprendem e ensinam tambem com ele. Como ocomputador se tornou um equipamento de varias funcoes na vida do ser humano,para o aluno este equipamento se tornou uma ferramenta de informacao ecomunicao, tanto para estudos como para sua vida social. Ao mesmo tempo em queo aluno se conecta com outras pessoas e vive seu mundo virtual social, acabapor comentar com outros amigos os seus trabalhos, pesquisas e atividadespostadas na internet, ai entra o blog, pois o aluno consegue dividir o seumundo academico com seus contados sociais, sendo possivel compartilharconhecimentos e aprendizagens.
que se inicia a atividade sexual. As mulheres que iniciam sua vida sexualprecocemente ou engravidam nesse periodo, em geral sao de familias cujas maestem biografia parecida, ou seja, tambem iniciaram cedo sua vida sexual ouengravidaram durante a adolescencia. Oproblema precisa, portanto, urgentemente, ser enfrentado com acoes preventivas.Os especialistas no assunto acreditam firmemente que mais informacao e maiseducacao sao as forcas capazes de mudar essa tragica realidade. Cabe aospedagogos fazerem sua parte, mas dentro da consciencia de sua proprialimitacao: as escolas nao podem ser as unicas responsaveis pela educacao. Pais e maes precisam deixar sua postura passiva e assumir o papel quelhes cabe nessa empreitada. Toda boa educacao comeca dentro de casa e, quandoos pais fazem a sua parte, muitos problemas futuros podem ser evitados. Agravidez na adolescencia e apenas um deles. MARCIOSCHIAVO Diretor-Presidente da COMUNICARTE Marketing Cultural eSocial Ltda. e Vice-Presidente de Responsabilidade Social da ADVB-PE.MARIOMARGUTTI Consultor e Assessor da COMUNICARTE Marketing Cultural e Social Ltda.
Saudacoes caros leitores e irmao!Neste Sabado dia 2 de Junho de 2012, o Capitulo Moacir Mauricio Dantas participou dos Festejos alusivos a Sao Joao Batista padroeiro de Sao Joao do Sabugi - RN e da Maconaria. No dia foi realizada uma novena que foi muito bem ornamentada pelo o capitulo o Clube de Samaritanas Francisca Altiva de Medeiros e pelo Clube de maes Santa Izabel. Logo apos a novena foi vendido algumas guloseimas juntamente com um leilao que abrilhantou a noite. No leilao houve ate disputa entre os DeMolay do capitulo por arremates, foi uma noite de alegria e de festejos!A Loja Maconica Manoel Abigail e a Paroquia de Sao Joao Batista fica nosso agradecimento! Com 388 votos favoraveis, a chapa Palavras Movem Pessoas, Exemplos Arrastam Multidoes, formada pelo potiguar Paulo Rafael Chaves Mesquita e pelo paraense Humberto Bozi Spindola, foi confirmada para liderar os trabalhos do Gabinete Nacional 2012/2013. A apuracao, realizada no ultimo sabado (14), em Belo Horizonte (MG), permite que os jovens tomem posse no VII Congresso Nacional da Ordem DeMolay (CNOD), no dia 28 de julho, tambem na capital mineira. No total foram computados 429 votos, sendo sete em branco e 34 nulos. A ata, disponivel abaixo, foi assinada pelos fiscais Anderson da Silva Pinto Coelho Calais, Italo Celio Rodrigues Fernandes e Leandro Caldeira Temponi. Dois estados, Amapa e Maranhao, nao remeteram o resultado da eleicao, programada para acontecer no dia 30 de junho em todo o Brasil. Apos a confirmacao da eleicao, Paulo Rafael e Humberto Bozi ganham o direito de substituirem Joao Gabriel e Vinicius Filgueiras como Mestre Conselheiro Nacional e Mestre Conselheiro Nacional Adjunto. A posse acontece no dia 28 de julho, no VIII CNOD. A Ordem DeMolay do Rio Grande do Norte obteve seu maior numero de Mestres Conselheiros que cumpriram as metas estabelecidas pela Campanha Nacional de Incentivo a Excelencia, promovida pelo Gabinete Nacional, possuindo 05 Irmaos que ganharao o Premio de Past Mestre Conselheiro por Servico Meritorio (PMC-PSM). Sendo assim, o Rio Grande do Norte ficou em terceiro lugar no ranking nacional, juntamente com os Estados de Sao Paulo e Espirito Santo. Os vencedores sao os Irmaos Arthur Araujo (Capitulo Reis Magos 015), Arlei Olimpio (Capitulo Principe do Serido 004), Michel Fernandes (Capitulo Paz e Regeneracao 014), Fernando Jales (Capitulo Principe do Oeste 021) e Jonath Oliveira (Capitulo Principe das Caraubeiras 098), que trabalharam tudo o que lhes foram repassado na Campanha, e que conseguiram manter a regularidade de trabalho durante as suas gestoes administrativas.Os Irmaos Arthur, Arlei, Jonath, Michel e Fernando. O Gabinete Estadual fica muito feliz e orgulhoso pela conquista, nao so dos Irmaos, como tambem de toda Ordem DeMolay no Estado. Esperamos que seja um incentivo a mais para os novos Mestres Conselheiros que virao possam inspirar-se e tambem participarem da Campanha de Incentivo a Excelencia, bem como cumprirem com todas as obrigacoes que lhe forem repassadas. Afinal, sao obrigacoes que fazem com que o trabalho no Capitulo DeMolay seja mais completo e ate mais facil de fazer. E com muita honra e satisfacao que o Capitulo Principe do
Serido no 004 convida a todos (as) a se fazerem presentes na Posse dos Oficiais da 63a Gestao Administrativa, a realizar-se no dia 05 de agosto do corrente ano, as 15 horas, no templo da Loja Maconica Regeneracao do Serido no 01, situada na Praca Dr. Manoel Dias, no 33, Barra Nova, em Caico-RN.
rumor de tigre.Da cintura aos joelhos e que a areia queima, o sol e secreto, cego o silencio.Deita-te comigo. Ilumina meus vidros. Entre labios e labios toda a musica e minha.
Quando Falo com Sinceridade nao sei com que Sinceridade FaloNao sei quem sou, que alma tenho. Quando falo com sinceridade nao sei com que sinceridade falo. Sou variamente outro do que um eu que nao sei se existe (se e esses outros). Sinto crencas que nao tenho. Enlevam-me ansias que repudio. A minha perpetua atencao sobre mim perpetuamente me ponta traicoes de alma a um caracter que talvez eu nao tenha, nem ela julga que eu tenho. Sinto-me multiplo. Sou como um quarto com inumeros espelhos fantasticos que torcem para reflexoes falsas uma unica anterior realidade que nao esta em nenhuma e esta em todas. Como o panteista se sente arvore [?] e ate a flor, eu sinto-me varios seres. Sinto-me viver vidas alheias, em mim, incompletamente, como se o meu ser participasse de todos os homens, incompletamente de cada [?], por uma suma de nao-eus sintetizados num eu postico. ( in 'Para a Explicacao da Heteronimia'). Minha voz nao encontra econo que me supus.E procuro ver-me na distanciaa que ficou minha alegria.Resquicios do sol de amorou substancia risivel do sonho?Impossivel e esse estar na vidaouvindo os passos da morte.E este vacuo de nao ser.Este poente a esvair-se.Este grotesco envelhecimentoDa materia.Este cansaco do pensamentoem termino de linha...- A sutileza da vidana advertencia do fim-Mas ha dias ensolaradosem que a procura da nova identidadepersiste atraves de todos os desvios;de todos os desanimos;de todas as mortes da alma.A poesia e a mensagem da esperanca.Substancia essencial que me da vida. . Antes de amar-te, amor, nada era meuVacilei pelas ruas e as coisas:Nada contava nem tinha nome:O mundo era do ar que esperava.E conheci saloes cinzentos,Tuneis habitados pela lua,Hangares crueis que se despediam,Perguntas que insistiam na areia.Tudo estava vazio, morto e mudo,Caido, abandonado e decaido,Tudo era inalienavelmente alheio,Tudo era dos outros e de ninguem,Ate que tua beleza e tua pobreza.("Poemas avulso", Ed. Civilizacao Brasileira, 1974, pag. 11). Eu sou a que no mundo anda perdida,Eu sou a que na vida nao tem norte,Sou a irma do Sonho, e desta sorteSou a crucificada ... a dolorida ...Sombra de nevoa tenue e esvaecida,E que o destino amargo, triste e forte,Impele brutalmente para a morte!Alma de luto sempre incompreendida!...Sou aquela que passa e ninguem ve...Sou a que chamam triste sem o ser...Sou a que chora sem saber por que...Sou talvez a visao que alguem sonhou.Alguem que veio ao mundo pra me ver... Nao te aflijas com a petala que voa:tambem e ser, deixar de ser assim.Rosas vera, so de cinzas franzida,mortas, intactas pelo teu jardim.Eu deixo aroma ate nos meus espinhosao longe, o vento vai falando de mim.E por perder-me e que vao me lembrando,por desfolhar-me e que nao tenho fim.("Antologia Poetica", "Mar Absoluto", Ed. Nova Fronteira, 2008). A maior riqueza do homeme a sua incompletude.Nesse ponto sou abastado.Palavras que me aceitam como sou - eu nao aceito. Nao aguento ser apenas um sujeito que abre portas, que puxa valvulas, que olha o relogio, que compra pao as 6 horas da tarde,que vai la fora, que aponta lapis, que ve a uva etc. etc. PerdoaiMas eu preciso ser