de Educadores para Integracao de Tecnologiasna Escola, desenvolvido pela Secretaria de Estado da Educacao de Goias,Superintendencia de Educacao a Distancia e Continuada e Gerencia de NovasTecnologias, em parceria com o Programa de Pos-Graduacao em Educacao: Curriculoda PUC-SP (3), durante o periodo de dezembro de 2003 a junho de 2004. Nesteprojeto, foi realizado um curso de 180 horas na modalidade semipresencial, ouseja, com acoes presenciais e a distancia viabilizadas pelo ambientecolaborativo de aprendizagem e-ProInfo (4).Participaram deste curso 136alunos, que atuam, profissionalmente, nos Programas de Proformacao, Proinfo eTV-Escola, Equipe pedagogica da Gerencia de Novas Tecnologias e Representantesdas Superintendencias do Ensino Medio, Fundamental, Profissional, Especial eGestao.Este curso visava propiciar aosalunos o aprendizado em relacao a integracao das tecnologias, a integracao dasequipes e a preparacao para atuarem com EAD na capacitacao, atualizacao e noacompanhamento do trabalho pratico nas unidades escolares. Para isto, foramformados, em cada uma das turmas do curso, grupos de alunos de diferentes areasde atuacao para poderem vivenciar a construcao de um trabalho colaborativo deaprendizagem.Nesta experiencia, o trabalho emgrupo evidenciou para os participantes que a sua forca esta nacomplementaridade dos diferentes talentos. Assim, como resultado do curso, osgrupos, num total de 22, elaboraram Propostas de cursos-piloto, envolvendo agestao, professores de EJA (Educacao de Jovens e Adultos), de Alfabetizacao,dinamizadores e professores de escolas regulares trabalhando com projetos. Estaexperiencia mostrou que os cursos-piloto representaram as sementes, que foramsendo plantadas durante o curso de formacao destes profissionais, e que hojeelas cresceram e estao dando novos frutos! E mais, a experiencia deixou claroque a reconstrucao da pratica para o uso integrado de midias requer tambem aintegracao de programas e, essencialmente, requer pessoas olhando para umamesma direcao em termos de propiciar novas formas de aprendizagem para osalunos.Referencias bibliograficas- ALMEIDA, M. E. B. de. Educacao,projetos, tecnologia e conhecimento. Sao Paulo: PROEM, 2002.- ALMEIDA, M. E. B. de. O eu e ooutro no grupo. Sao Paulo, Publicacao interna em documentos disponibilizados emcursos promovidos pelo Programa de Pos-Graduacao em Educacao: Curriculo daPUC-SP, 2004.- FREIRE, F. M. P. & PRADO,M. E. B. B. Projeto Pedagogico: Pano de fundo para escolha de um softwareeducacional. In: Valente, J.A. (org.). O computador na Sociedade doConhecimento. Campinas, SP: UNICAMP-NIED, 1999. p. 111-129.- PRADO, M. E. B. B. Articulandosaberes e transformando a pratica. Boletim do Salto para o Futuro. SerieTecnologia e Curriculo, TV-ESCOLA-SEED-MEC, 2001. Disponivel no site:http:www.tvebrasil.com.br/salto.- PRADO, M. E. B. B. Pedagogia deProjetos: Fundamentos e Implicacoes. Boletim do Salto para o Futuro. SeriePedagogia de Projetos e integracao de midias, TV-ESCOLA-SEED-MEC, 2003.Disponivel no site: http:www.tvebrasil.com.br/salto.- VALENTE, J. A. O papel docomputador no processo ensino-aprendizagem. Boletim do Salto para o Futuro.Serie Pedagogia de Projetos e integracao de midias, TV-ESCOLA-SEED-MEC, 2003.Disponivel no site: http:www.tvebrasil.com.br/salto.- VALENTE, J. A., PRADO, M. E. B.B. & ALMEIDA, M. E. B. de. Formacao de Educadores a Distancia Via Internet.Sao Paulo: Avercamp, 2003.Notas(1) Professora na Faculdade deEducacao, no Curso de Tecnologia e Midias Digitais da PUC/SP ePesquisadora-colaboradora-voluntaria do Nucleo de Informatica Aplicada aEducacao NIED-UNICAMP. Autora de publicacoes sobre Tecnologia, educacao adistancia e formacao de educadores. Consultora dessa serie.(2) Ver mais detalhes em PRADO,M.E.B.B. Pedagogia de Projetos: Fundamentos e Implicacoes. Boletim do Saltopara o Futuro. Serie Pedagogia