Esse e o video que produzimos para os seminarios de Didatica, que fala um pouquinho sobre o filosofo frances Louis Althusser e sua importante contribuicao e influencia na teorizacao critica do curriculo. Althusser, que propos a mais influente concepcao de ideologia das duas ultimas decadas, introduz a critica marxista em educacao. E.. isso ai! Com esta postagem encerro as atividades propostas pelo blog (veja aqui), desde a sua criacao no comecinho de setembro!!Durante tres meses tentei contemplar em meus posts as diversas discussoes e aprendizados que tivemos em sala de aula... Em relacao as teorias da educacao, falamos sobre as funcoes sociais da escola e do professor. Vimos tambem, nas teorias de curriculo, como se constroi um curriculo escolar, as questoes que o envolvem: importantes conceitos como ideologia, reproducao, identidade..., bem como as principais teorizacoes e teoricos de curriculo. Ainda um pouquinho do curriculo na pratica: os chamados curriculos prescritos, os PCN's e propostas curriculares. E no ultimo ciclo de postagens, conhecemos um pouquinho mais sobre a organizacao do trabalho pedagogico, onde tratamos sobre o que sao Novas Didaticas e Didaticas tradicionais, alem de claro, o proprio conceito de Didatica, que nos remete especialmente ao conceito de transposicao didatica, isto e, a transformacao da cultura ou do conhecimento em objeto de ensino e aprendizagem escolar. Bem como as diversas problematicas que envolvem o ato de avaliar/ a avaliacao. E finalmente, no penultimo post, trouxe para o blog a ultima atividade proposta para a nossa disciplina de Didatica B: a elaboracao de um projeto de ensino na perspectiva tematica, a ser apresentada na estrutura de um planejamento. Mas depois de tantos conteudos, gostaria de deixar a minha reflexao final a cerca dos objetivos propostos pelo portifolio/digifolio, ainda la no inicio do semestre!Fico muito feliz em poder concluir que, assim como na proposta para esta atividade, o portfolio tematico, como um instrumento formativo utilizado ao longo de todo o semestre por mim, cumpriu com seu objetivo principal de favorecer a interlocucao com os temas curriculares discutidos em sala. Todo o desenvolvimento destes quase 15 posts, foi um grande exercicio de reflexao, investigacao e critica em relacao as questoes trabalhadas em sala de aula, aliando a indagacao a criatividade e a busca por relacoes significativas entre temas curriculares e as minhas experiencias de vida. E ainda, como ultima conclusao de tudo isto, vejo que o portifolio, como uma grande avaliacao processual, foi tambem uma otima ferramenta de estudo e de fixacao dos conteudos aprendidos! Entao e isso! Ate uma proxima! Encontramos o curriculo inserido na discussao sobre as funcoes sociais da escola, ja que atua como grande e importante mecanismo de socializacao, talvez o maior deles. Curriculo e como hoje na didatica chamamos todo o processo educativo, em todas as suas dimensoes, nao apenas aquele que se faz na escola. E importante observarmos tambem que o curriculo e uma invencao social como qualquer outra, como o Estado, a nacao, a religiao, o futebol... e por isso ele e resultado de um processo historico. Como escreve Tomaz Tadeu, provavelmente o curriculo aparece pela primeira vez como