ocupacionais, as carenciais, as sexualmente transmissiveis (DST) e as provocadas por toxinas ambientais; elaboracao de explicacoes para os dados a respeito da evolucao, na ultima decada, em particular no Brasil, da incidencia das DST, particularmente a AIDS, entre homens e mulheres de diferentes faixas etarias; caracterizacao das condicoes de saneamento da regiao em que os alunos moram e compara-las com as da cidade ou do estado, bem como correlacionar os dados de saneamento com os de mortalidade infantil, de doencas infecto-contagiosas e parasitarias, entre outros.Capitulo V- PERGUNTA DE PESQUISA Neste trabalho em que a proposta e analisar o LD de Biologia entende-se que a pergunta de pesquisa deva ser constituida por um grupo de inquiricoes. Essa afirmativa deve-se ao fato que a escola e um espaco social de carater polissemico, com penetracao de varios discursos atraves da comunicacao por veiculos dos mais diversos como, por exemplo, discursos religiosos, por midia jornalistica, midia televisiva, discursos de conhecimentos previos, panfletos com propagandas politicas, de saude e outros. Entende-se ainda que entre tais discursos estejam politicas publicas em relacao a educacao e a saude humana. Esta afirmativa se verifica atraves da propria existencia dos textos dos PCNEM, PCN+ e suas questoes de temas com transversalidade.Outra questao que permeara o ambiente escolar e este trabalho como consequencia, e a relacao existente com a ciencia de referencia Biologia e, a mediacao didatica dos conteudos para o Ensino Medio que poderiam apresentar temas transversais pertinentes a Educacao em Saude (ES). Mediacao essa que influenciada pelo PNLD poderia interferir possivelmente de forma direta na construcao do LD de biologia e indiretamente no(s) tipo(s) de abordagem(s) sobre a saude que poderiam marcar presenca nesse LD. Por fim se acredita que a construcao do curriculo de uma escola possa sofrer a influencia dos professores, coordenadores ou outros agentes profissionais de educacao como, por exemplo, orientadores educacionais. Entende-se que estes agentes educadores acabem por conduzir para qual abordagem em ES, caso ocorra e, se esta ES sera, com uso de artigos de divulgacao cientifica, artigos cientificos adaptados, livros paradidaticos ou LD de Biologia. Entende-se que esses argumentos apresentados sejam estimuladores para que se empreenda esforcos no entendimento de quais abordagens de saude humana estariam sendo veiculadas no LD de Biologia eleito para a analise. a Questoes norteadoras da pesquisaOs discursos presentes nos LD de Biologia poderiam ser varios ja que varias abordagens existem sobre a saude humana, abordagens mais antigas teoricamente foram substituidas por outras mais recentes, mas ainda permeiam o universo de discussao e materializacao do saber na saude humana e na educacao. Sao abordagens que passam pelo entendimento da saude humana como ausencia de doenca e, da doenca por vezes unicausal e nao multicausal.Sao varias as abordagens de saude e, baseando-se nesta constatacao, entendemos que analisar o LD de Biologia possibilitara saber quais as abordagens de saude humana estariam presentes e sendo veiculadas no ambiente escolar. Entao se entende que as inquiricoes que seguem sejam pertinentes.Como o livro didatico de Biologia trata do tema saude humana?A pluralidade de abordagens sobre saude que se encontra na literatura da area da saude,