Nos seculos XVI e XVII, no Brasil predominava a pedagogia jesuita, com influencia barroca e de caracteristica expositiva, com leitura de textos, exercicios de memorizacao e concorrencia oral. Predominavam a gramatica, filosofia, logica e teologia, como componentes curriculares.Existe um documento publicado pelos Jesuitas denominado Ratio Studiorum, cuja traducao e Ordenamento dos Estudos na Sociedade de Jesus, onde observamos varias regras que utilizamos ainda hoje, como por exemplo: aluno nao podia fazer solicitacoes durante a avaliacao; o tempo era previamente definido para realizacao da avaliacao, sem possibilidades de acrescimos; os alunos deveriam sentar separados, ressaltando a preocupacao com a copia ou cola.Nesta mesma epoca, o Brasil tambem sofria influencia da pedagogia de Comenius, que reforcava a necessidade do uso de exames para estimular estudantes a se esforcarem para conquistarem boas notas. Era um processo sacrificado de aprendizagem e que costuma ser acompanhado por humilhacoes e constrangimentos constantes, visto que quem nao tinha boas notas era porque simplesmente nao se dedicou como deveria. O objetivo do ensino por projetos e conectar o conhecimento escolar com o saber social, fazendo com que o aluno entenda o valor da aprendizagem e crie um vinculo com a rotina da escola.O professor planeja as acoes concretas e reais de um projeto, por exemplo, melhorar financas domesticas. Cada aluno fara uma analise das financas familiares e atraves do projeto, encontrara formas de economizar e aplicara em sua realidade. Pode ser tambem, diminuir o desperdicio de agua na escola, como tambem, diminuir o desperdicio de comida no horario de almoco na escola.Como preparar este instrumento para os alunos?1. Identifique um problema.2. Levante hipoteses e sugestoes juntos com alunos.3. Verifique a viabilidade do projeto.4. Comunique e negocie com a coordenacao e direcao sobre a elaboracao (e muito importante que todos os envolvidos saibam o que esta acontecendo).5. Documente e registre as etapas do processo.6. Publique e divulgue os resultados.Como avaliar? Participacao. Organizacao. Criatividade. Experiencia nao e sabedoria, muitas pessoas passam anos ao lado dos acontecimentos sem apreender seus significados. Sabedoria vem do saber e do gostar, pois este verbo procede do latim sapere que e igual a saborear. Os anos nos dao experiencias, mas o prazer de atuacao e a motivacao para evoluir e melhorar nossas praticas nos concede sabedoria.Em se tratando de avaliacao escolar, nao existe uma receita pronta infalivel ou um certo ou errado, mas existem algumas tecnicas que podem ser iniciadas e lapidadas de acordo com o perfil da turma, com as experiencias do professor e com o espaco e ambiente escolar.Utilizar estas tecnicas e aperfeicoa-las pode fazer com que o professor saboreie a avaliacao e sinta maior seguranca e disposicao para avaliar com sabedoria.Iniciando a Tecnica: Criterios de Avaliacao A definicao e divulgacao dos criterios avaliativos sao duas ferramentas aliadas para um resultado final claro e transparente, alem de munir o professor de elementos preciosos para tomada de decisao, garantindo um processo avaliativo tranquilo e eficaz.Mas e necessario seriedade, conhecer exatamente o significado de cada um dos criterios estabelecidos e relaciona-los diretamente com o instrumento de avaliacao escolhido.O interessante e indicar dois ou tres criterios, para que