dentro das suas competencias especificas. De um sistema com sentido especifico, a encenacao passa a ser compreendida como um acontecimento teatral aberto para varias interpretacoes, cabendo ao espectador ser tambem cocriador do espetaculo. Esta transformacao da encenacao, entre outras variantes, e resultado de processos de criacao coletiva e colaborativa nos quais os artistas da cena pactuam uma criacao em horizontalidade. A linguagem da encenacao teatral, nestes moldes, alem de ser uma arte autonoma e compreendida como uma arte paradoxal por ser una, multipla, composita e efemera. A autoria compartilhada da obra teatral gera um processo movido pela revelacao/criacao/invencao de problemas concernentes aos participes do processo. Ao encenador-professor que conduz o processo de ensino/aprendizagem de teatro pela criacao cenico teatral e imprescindivel a conquista da sua presenca ativa no mundo para que possa encorajar os seus estudantes nos atos de revelacao/criacao/invencao de si mesmos e do mundo que os circunda. O estudo de caso esta localizado na pratica docente da encenadoraprofessora, autora desta tese, nas disciplinas Processos de Encenacao I, II e III da URCA. As disciplinas abarcam o estudo da linguagem da encenacao teatral com enfase em processos coletivos/colaborativos, em procedimentos praticos-teoricos nos quais os estudantes tem ampla liberdade de escolha procedimental em seus processos de criacao. A liberdade esta localizada tambem na formulacao de questoes/problematizacoes que sao concernentes aos estudantes e que serao materializadas em expressao cenica no formato de montagem teatral. Com os atos de criar e refletir a criacao, os estudantes vao construindo suas poeticas de atuacao artistico-docentes e desenvolvendo um saber fazer e um saber pensar o fazer. Para a tese foi criado um questionario para os egressos no qual eles expusessem suas experiencias com os processos de encenacao tendo como objetivo averiguar se os processos de criacao, pelo vies da encenacao, reverberavam em suas praticas como artistas-professores-pesquisadores de teatro. Para essa defesa, a profa. CECILIA MARIA DE ARAUJO FERREIRA sera examinada pela seguinte banca: Prof. Maurilio Andrade Rocha (UFMG); Prof. Mariana de Lima e Muniz (UFMG); Prof. Lucia Gouvea Pimentel (UFMG) Prof. Davi de Oliveira Pinto (UFOuro Preto); Prof. Eugenio Tadeu Pereira (UFMG); Prof. Jose Savio Oliveira Araujo (UFRio G. do Norte); Prof. Monica Medeiros Ribeiro (UFMG) - suplente Prof. Ernani de Castro Maletta (UFMG) suplente. A professora Cecilia Maria de Araujo Ferreira, cujo nome artistico e Cecilia Raiffer, e Encenadora, Dramaturga e Produtora Teatral. Professora Efetiva do Departamento de Teatro, Curso Licenciatura em Teatro da Universidade Regional do Cariri - URCA (desde 2009). Ministra as disciplinas Processo de Encenacao, Topicos de Pesquisa em Teatro, Elementos Visuais do Espetaculo e Projeto de Montagem Cenica. E diretora e coordenadora da Companhia de Teatro Engenharia Cenica e lider do Grupo de Pesquisa Laboratorio de Criacao e Recepcao Cenica - LaCrirCe. Doutoranda em Artes pelo Programa de Pos-Graduacao em Artes da Escola de Belas Artes da UFMG - PPG-Artes/EBA-UFMG (desde 2013). Mestre em Artes Cenicas pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2009). Especialista em Arte-Educacao pela Pontificia Universidade Catolica de Minhas Gerais - PUC-MINAS (2008). Graduada em Artes Cenicas com habilitacao em Direcao Teatral pela Universidade Federal da Bahia