e adultos para o exercicio de uma cidadania plena e para o mundo do trabalho. 3.1. Enfrentamento das desigualdades educacionais para uma educacao de qualidade para todos Os enormes avancos em relacao ao acesso a escola e a estruturacao da gestao educacional nos estados e municipios nao se refletiram em resultados de qualidade. O enfrentamento das desigualdades educacionais, raciais e etnicas, assim como entre as diferentes regioes do estado, entre cidade e campo e entre os centros e as periferias das grandes cidades dizem respeito a politicas territoriais construidas a partir de questoes e potencialidades locais. Erradicar o analfabetismo absoluto e avancar na superacao do analfabetismo funcional. Articular as politicas sociais, educacionais e de saude como estrategia de atendimento das familias de maior vulnerabilidade social. Promover planejamento para as acoes articuladas entre as Secretarias gestoras de politicas educacionais. Atencao a primeira infancia articulada com as areas de educacao, saude e assistencia social, expandir e apoiar a criacao de creches com instalacoes apropriadas, condicoes de higiene e profissionais qualificados. Universalizar o acesso a educacao de qualidade para todas as criancas e jovens de 4 a 17 anos, para estabelecer um fluxo escolar e indices de aprendizado adequados e na idade correta em todas as modalidades de ensino. Elaborar politicas com foco em adolescentes e jovens com o objetivo de redirecionar o curriculo, estimular cursos politecnicos consoantes com a atualidade contemporanea e estimular o acesso e permanencia no ensino superior. Acelerar o debate em torno da definicao das bases curriculares nacionais, com valorizacao das peculiaridades regionais. Garantir o acesso mais democratico ao ensino superior, em especial a modalidade publica e gratuita, para avancar no nivel de escolaridade da populacao. 3.2. Valorizacao dos profissionais da educacao como estrategia central do programa A reversao do atual quadro da educacao relaciona-se diretamente com a qualidade dos profissionais, especialmente os professores e gestores, mas tambem devem estar incluidos toda a equipe multidisciplinar de profissionais da educacao. Para tanto, priorizamos: Mobilizar a sociedade em torno da valorizacao dos profissionais da educacao: autoestima e respeito aos planos de cargos e carreira, salarios e formacao inicial e continuada, com garantia do piso nacional, que responda aos desafios da sala de aula. Estabelecer parcerias com as diversas instituicoes e segmentos sociais que atuam com educacao, especialmente as universidades publicas e privadas, para que a formacao de professores responda aos desafios da escola. Articular os diferentes programas de formacao, capacitacao e atualizacao do governo federal e orienta-los para dar suporte aos objetivos de reducao da desigualdade educacional. Estabelecer parcerias com as diversas instituicoes e segmentos sociais que atuam com educacao, especialmente as universidades publicas e privadas, para que a formacao de professores, contemple com enfase a utilizacao das novas tecnologias como processo pedagogico . Criar planos de cargos e carreiras do magisterio publico que valorize o professor por sua experiencia e desempenho que incentive o profissional do magisterio a se capacitar, a pesquisar, a realizar projetos e a buscar titulacao. A valorizacao por desempenho deve ser entendida como pratica plena de respeito ao profissional em educacao e ser realizada por meio de progressoes