a professores de materias sem vinculo direto com a educacao, ou seja, profissionais do ensino mais ou menos leigos em relacao ao campo investigativo da educacao. Mas seria improprio a professores ligados ao campo da educacao manter uma ideia de senso comum sobre o carater do pedagogico. Com base nisso, o que nao podemos esquecer e que antes da pratica pedagogica e necessaria a fundamentacao teorica cientifica, a reflexao, os questionamentos, os dialogos, sugestoes sobre os conteudos propostos, a investigacao, a pesquisa, etc., o ensinar por sua vez e apenas uma das funcoes de todo o trabalho pedagogico. A Pedagogia devera investigar sobre as situacoes-problemas relacionadas a educacao e buscar solucoes para as mesmas. So por essa analise (delegar a pedagogia como aquela que investiga problemas na educacao) podemos claramente enxergar que a Pedagogia e o Pedagogo nao vao apenas investigar o ensino e nem tao pouco, somente os metodos de se ensinar, mas sim tudo aquilo que envolva a educacao. E em tempos de se falar de Educacao, e extremamente importante nao deixar de salientar que a Pedagogia e a uma ciencia que possui como seu objeto de estudo a propria Educacao. Dai, podemos nos questionar, quantos problemas existem na educacao? Onde a educacao se faz necessaria? Como podemos exercer a educacao e quais sao os recursos e/ou processos tecnicos necessarios para se pratica-la? Essas sao apenas algumas das inumeras outras questoes que podem ser levantadas sobre o imenso campo educativo. Ou seja, estamos nesse momento discutindo sobre uma area de estudo enorme e muito, mais muito abrangente. O campo investigativo da educacao e gigantesco e bastante diversificado (Brandao, 1995). Para cada pessoa, situacao, lugar ou ambiente se faz necessario um comportamento educativo e deve-se ter uma pedagogia propria para estudo e orientacao do mesmo. Como a toda educacao corresponde uma pedagogia, tambem ha uma diversidade de trabalhos pedagogicos para alem das atividades de educacao escolar e ensino (Libaneo, 2002, p. 60).Assim, temos inclusive as proprias Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia constadas na Resolucao CNE/CP No 1, de 15 de maio de 2006, em seu Art. 3o e Paragrafo unico, preveem para o Curso de Pedagogia e seus estudantes uma formacao onde:Art. 3o O estudante de Pedagogia trabalhara com um repertorio de informacoes e habilidades composto por pluralidade de conhecimentos teoricos e praticos, cuja consolidacao sera proporcionada no exercicio da profissao, fundamentando-se em principios de interdisciplinaridade, contextualizacao, democratizacao, pertinencia e relevancia social, etica e sensibilidade afetiva e estetica.Paragrafo unico. Para a formacao do licenciado em Pedagogia e central:I - o conhecimento da escola como organizacao complexa que tem a funcao de promover a educacao para e na cidadania;II - a pesquisa, a analise e a aplicacao dos resultados de investigacoes de interesse da area educacional;III - a participacao na gestao de processos educativos e na organizacao e funcionamento de sistemas e instituicoes de ensino. Ora, como se podem perceber as proprias Diretrizes do respectivo curso fomentam as atividades a serem desenvolvidas na Pedagogia pelo Pedagogo. Ainda em nivel de graduacao esse profissional exerce inumeras outras atividades que lhe