historica (Bakhtin, 2000; Vygotsky, 1984).Aprender e construir conhecimento, e compreender, numa relacao que leva em consideracao todos os conhecimentos acumulados pela humanidade. Esta construcao e mediada pela linguagem e nos torna parte dos textos que construimos, numa interacao como relacao dialogica mediante a confrontacao de sentidos, uma compreensao responsiva ativa que exige duas consciencias (Bakhtin, 2000). Esta dialogicidade poe a mostra a construcao social onde se destaca a dialogicidade verdadeira, em que os sujeitos dialogicos aprendem e crescem na diferenca, [...] (Freire, 2002, p.67).Neste sentido, pensar um objeto para construcao colaborativa de textos, pressupoe uma opcao por caminhos que possibilitem a emergencia do dialogo e da autoria compartilhada, numa proposta aberta e colaborativa.Wikis sao paginas dinamicas facilmente criaveis e editaveis por qualquer pessoa que trazem um conceito de liberdade e de cooperacao inovador para as publicacoes on-line. Alguem que hospeda, edita e publica um wiki, pode ser surpreendido por uma invasao criativa que parasita parte de seu espaco e convive com suas construcoes. Espalha-se a boa nova de que quem nao tem um wiki pode acampar em um e contar com a solidariedade do hospedeiro. Neste sentido, nos espacos virtuais ainda sobrevive uma etica e uma cultura diferente das relacoes de propriedade que limitam nosso contexto material.Um dos mais conhecidos usos do formato wiki e a Wikipedia, projeto da Wikimedia Foundation, uma enciclopedia colaborativa, editada por quem assim o desejar, em diversas linguas, sobre uma infinidade de assuntos. Outro projeto, mais recente e o Wikinews, que tem como objetivo reportar colaborativamente noticias. Estes projetos sao exemplos da producao de textos em autoria compartilhada.O que torna os wikis diferentes e que qualquer um pode editar e publicar qualquer coisa neles. Qualquer um pode ser autor. Assim, um wiki abriga projetos sociais sempre em construcao. A teoria e as implicacoes pedagogicas do uso de wikis estao ainda em inicio de elaboracao. O certo e que, se usados em sua forma mais aberta, eles transgridem as relacoes de poder, mesmo as menos autoritarias, que circundam o ensino-aprendizagem. As relacoes horizontais estabelecidas promovem a construcao do conhecimento coletivamente. A autoria compartilhada e anonima mantem o foco na comunidade e nao no individuo. Os wikis podem, com vantagens, dar suporte a projetos interdisciplinares, pela facilidade de acesso, edicao, publicacao e distribuicao do conteudo. Por estas caracteristicas, tambem, tendem a alargar o numero de participantes e colaboradores de qualquer projeto e, como ambiente para trocas, vao alem dos foruns e listas de discussao, principalmente pela organizacao do conteudo em tempo real.Cada pagina de um wiki possui um link permanente que permite a citacao direta e, alem disso, e possivel acessar as diversas edicoes efetuadas e, se necessario, reverter a pagina para uma versao anterior.Os wikis promovem entre os participantes a negociacao permanente sobre as informacoes, sobre o conhecimento construido e sobre o conteudo que restara publicado. As suas caracteristicas hipertextuais, por outro lado, permitem que as variantes sobre o mesmo conteudo possam ficar linkadas e acessiveis. Wikis exigem confianca nas pessoas e no processo, tolerancia para com as diferencas, desprendimento e solidariedade e abrem espaco para a sua