Plano de Curso Curso: Ensino Fundamental II Componente Curricular: Ciencias Ano letivo: 2016 Inicio do Plano: 15/02/2016 Termino do Plano: Dezembro de 2016 Serie:9 ano Turma: A Carga H. Anual: 120 horas Carga. H. Semanal: 03 aulas Professor:Walther Duarte 1.Justificativa daDisciplina: O ensino de Ciencias no Ensino Fundamental nono ano prioriza como objeto de estudo da Disciplina, o fenomeno fisico e quimico em toda sua diversidade de manifestacoes, proporcionando o conhecimento dos processosorganizacionais dos seres vivos atraves dos tempos e a possibilidade de reflexao sobre eles, visando um futuro melhor. O aprendizado de Ciencias deve permitir a compreensao da natureza viva dos limites dos diferentes sistemas explicativos, de inspiracao filosofica ou religiosa, possibilitando ao aluno do ensino fundamental a compreensao de que a ciencia nao tem respostas definitivas para tudo, sendo uma de suas caracteristicas estar facultada ao questionamento e a transformacao. Dessa forma, o conhecimento de Ciencias deve propiciar o esclarecimento sobre temas polemicos, que dizem respeito a insensata busca do homem em intervir no ambiente, bem como o envolvimento na producao e aplicacao do conhecimento cientifico e tecnologico que torna essa ciencia tao infinita e poucas limitacoes de novas descobertas. 2.Objetivos Gerais Aplicar os conceitos estudados ao cotidiano, percebendo a necessidade do estudo da Ciencia para compreensao de fenomenos diarios, assim como desenvolver a capacidade de resolver exercicios atraves dos conceitos compreendidos. Fazendo assim despertar o espirito critico do estudante. 2.1ObjetivosEspecificos Apresentar suposicoes e hipoteses acerca dos fenomenos Fisicos e Quimicos em estudo. Apresentar, de forma organizada, o conhecimento apreendido, atraves de textos, desenhos, esquemas, graficos, tabelas, maquetes, etc.Conhecer diferentes formas de obter informacoes (observacao, experimento, leitura de texto e imagem, entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao temaem estudo.Relacionar fenomenos, fatos, processos e ideias em Ciencias, elaborando conceitos, identificando regularidades e diferencas, construindo generalizacoes.Relacionar os diversos conteudos conceituais de Ciencias (logica interna) na compreensao de fenomenos. Estabelecer relacoes entre parte e todo de um fenomeno ou processo fisico, quimico ou biologico.Selecionar e utilizar metodologias cientificas adequadas para a resolucao de problemas, fazendo uso, quando for o caso, de tratamento estatistico na analise de dados coletados. 3.ConteudoProgramatico Unidade Conteudo 1. 1.PROPRIEDADES DA MATERIA2.SUBSTANCIA E ATOMOS3.ATOMOS E LIGACOES QUIMICAS4.REACOES E FUNCOES QUIMICAS5.CALOR E MOVIMENTO6.FORCA, TRABALHO E ENERGIA7.ONDAS, SOM E LUZ8.ELETRICIDADE E MAGNETIMOS CAP.1-Propriedades da materiaCAP.2-Estado de agremiacao da materiaCAP.3-Substancias quimicasCAP.4-AtomoCAP. 5-Classiificacao dos elementos quimicosCAP. 6-Ligacoes quimicasCAP.7- Reacoes quimicasCAP.8-Funcoes quimicasCAP.9- CalorCAP.10-MovimentosCAP.11-ForcasCAP.12-Trabalho e energiaCAP.13- Ondas e somCAP.14-LuzCAP.15-Eletrostatica e eletrodinamicaCAP.16-Magnetismo 4.Metodologia Aulas expositivas dialogadas; Aulas praticas dentro e fora da sala de aula; Execucao de exercicios individual e em grupos; Pesquisa realizada pelos alunos; Apresentacao de seminarios; Discussao de temas abordados no decorrer das aulas; 5.Material de Apoio Didatico TecnicasLivro didatico; Quadro e giz Filmes e videos relacionados ao assunto;Discussao de conceitos relacionando o conteudo ao cotidiano;Atendimentos individuais e coletivos utilizacao de experimentos (quando conteudo e condicoes permitirem)Trabalhos em forma de seminarios, para socializacao do conhecimento.Revistas e jornais; Experimento Material impresso InternetTextos extras Data showTV E DVD 6.Criterios de Avaliacao O processo de avaliacao deve ser continuo. Alem de avaliar o produto da aprendizagem, isto e, os resultados das tarefas realizadas, e importante tambem considerar o