subjetividades... "Sem duvida, nos dis de hoje, o objetivo principal nao e o de descobrir o que somos, mas sim o de recusar aquilo que somos. Devemos imaginar e construir aquilo que poderiamos ser, para libertar-nos deste tipo de 'dupla ligacao' politica que sao a individualizacao e a totalizacao simultanea das modernas estruturas de poder. A conclusao seria entao que o problema politico, etico, social, filoosofico dos dias de hoje nao e aquele de tentar libertar o individuo do Estado e das instituicoes estatais, mas tentar nos libertar tanto do Estado quanto do tipo de individualizacao a ele vinculada. devemos promover novas formas de subjetividade recusando o tipo de individualidade que nos foi imposto por tantos seculos".michel foucault um revoltado...Os socialistas ja fizeram muitas vezes a historia da genese do Capital. Contaram como ele nasceu das guerras e dos despojos, da escravidao, da servidao, da fraude e da exploracao moderna. Mostraram como se nutriu do sangue do operario e, pouco a pouco, conquistou o mundo inteiro. Devem ainda fazer a mesma historia no que concerne a genese e ao desenvolvimento da Lei. [...]Feita para garantir os frutos da pilhagem, do acambarcamento e da exploracao, a Lei seguiu as mesmas fases de desenvolvimento do Capital: irmao e irma gemeos, caminharam de maos dadas, nutrindo-se ambos dos sofrimentos e das miserias da Humanidade.Piotr Kropotkin o discurso cientifico do disciplinamentoAs escolas tem-se limitado a formar alunos discilplinados, enquadrados, burocratizados, formados a partir de um ensino autoritario, cujo conteudo muda de acordo com as teorias mais aceitas pelos discursos de verdade. O modelo de escola que se conhece visa perpetuar teorias burocraticas, impedindo a manifestacao das singularidades.(...) o problema central do ensino esta nos proprios pilares da instituicao escolar e dos instrumentos pedagogicos. (...) que e a partir dos discursos pedagogicos e das normas disciplinares instituicionais que se vao inscrevendo na interioridade dos individuos as verdades, isto e, os saberes corretivos, de normalizacao, que vao modelando a subjetividade dos individuos. Estas verdades/saberes corretivos rotulam e dao sentido aos comportamentos, as atitudes, aos atos, as relacoes, fabricando o sujeito desejado, de modo que ele corresponda com fidelidade ao padrao de individuo de que a sociedade necessita.Uma das coisas mais valorizadas pelas instituicoes escolares como um todo e o processo classificatorio. E muito dificil para elas lidarem com a desestruturacao das modalidades de controle pedagogico, que tem como estrutura o julgamento, o exame. Se isto nao funciona, a instituicao nao sobrevive.raquel stela de sa quem fala?!Afastando todo academicismo, Foucault nos ensinou, acima de tudo, uma utilizacao anarquista do texto teorico, que nao negue a pratica, sem reverencias filologicas ou formalismo sistematicos, sem respeito pela autoridade do Nome ('O que importa quem fala?', era comum repetir), enfrentando o conteudo do pensar e as condicoes socio-historica dentro das quais torna-se possivel pensar uma coisa e nao uma outra.Salvo Vaccaro Artista: VariosTitulo: Gala 79 Apresenta: O Melhor de Novelas NacionalAno: 1979Gravadora/Fabricante/Selo: GalaFormato: LP/12 PolegadasNo Serie: 408.6004Lado A01 Meu Pai Oxala Toquinho e Vinicius02 Meu Mundo e Nada Mais Guilherme Arantes03 Alegre Menina Djavan04 Pombo Correio - Moraes Moreira05 Trocando Em Miudos