Inspirado no metodo Montessori, 'pote da calma' tranquiliza as criancasO pote da calma (ou calming jar, em ingles), e usado para acalmar criancas pequenas apos uma briga ou choro. Inspirado no Metodo Montessori, o objetivo e distrair e tranquilizar os pequenos com a tinta e glitter colorido se movendo dentro do recipiente. Assim, eles aprendem a respirar fundo e se acalmar. Alem de proporcionar um momento para que se expressem e tentem explicar os motivos da tristeza, raiva ou frustracao.E possivel fazer uma serie de potes com cores e efeitos variados.Veja o passo a passo e alguns potes para se inspirarVoce vai precisar de:- Um pote de vidro com tampa;;- Uma ou duas colheres de sopa de cola glitter;- Tres ou quatro colheres de cha de purpurina;- Uma gota de corante alimentar;- Agua quente.Como fazer:A quantidade de agua a ser utilizada varia de acordo com a capacidade do pote. Leve em consideracao que voce deve deixar um espaco vazio na parte superior do vidro, para agitar o seu conteudo.Despeje no vidro a agua quente e a cola glitter. Mexa bastante para que o glitter da cola se desmanche na agua. Adicione a purpurina e misture novamente. Adicione uma gota de corante alimentar e feche bem a tampa do pote.Metodo montessoriA Pedagogia Montessoriana ou Metodo Montessori foi desenvolvida por volta de 1907, por Maria Montessori, primeira mulher da Italia formada em medicina. Maria Montessori tambem era educadora e seu metodo propunha a criacao de um ambiente de aprendizado mais criativo. Seu trabalho enfatiza a importancia de se criar um ambiente adequado para o desenvolvimento da crianca. INTRODUCAO:O texto discute as Diretrizes Nacionais definidas pelo governo Federal para aplicacao em todo o pais nos sistema de ensino. E importante destacar que o autor NAO pretende definir diretrizes e tampouco estabelecer politicas operacionais e muito menos implementar orientacoes praticas nos Estados, Municipios e no Distrito Federal.Ele apenas pretende apresentar questoes centrais acerca da Avaliacao para esta etapa da Educacao Basica. O autor sugere abordagens que devam garantir qualidade "na" e "da" Educacao Infantil.A proposta do autor e a seguinte: Primeiramente discutir elementos que trazem a tona a Avaliacao que ocorre dentro das instituicoes de ensino, aquela onde estao envolvidos aspectos de aprendizagens, desenvolvimento e realizada diretamente pela equipe interna da instituicao. Trata-se tao somente da Avaliacao que o autor chama de MICROAMBIENTE, formalizada pela equipe pedagogica visando a responder aos objetivos estabelecidos no Projeto Politico Pedagogico da Instituicao Escolar.O termo "da" refere-se entao a AVALIACAO DA INSTITUICAO. O autor apresenta que estamos vivendo uma onda de testes padronizados ja instituidos para outras etapas da Educacao Basica e que vem provocando posicionamentos contra e a favor. Para Vital Didonet, os testes padronizados divulgados como necessarios para o estabelecimento de politicas e indicadores de qualidades mais abrangentes procurando estabelecer parametros de indices para todo o territorio nacional ainda nao chegaram para a EDUCACAO INFANTIL; mas que, segundo ele, nao tarda a acontecer.Assim como nas demais etapas da EDUCACAO BASICA, onde os parametros de qualidade ja foram instituidos e os posicionamento divergem, na EDUCACAO INFANTIL, embora nao tenha