Fazendo uma pesquisa sobre a educacao infantil em sites na internet, encontrei um artigo muito interessante sobre a pre-escola na revista nova escola.Este artigo me chamou a atencao pois nele sao encontradas algumas dicas do que nao se pode faltar na pre-escola como: o brincar, o movimento... Entao resolvi posta-lo para auxiliar o trabalho do educadores desta area e promover uma troca de experiencias entre os mesmos... O artigo da revista nova escola segue abaixo:O que nao pode faltar na pre-escolaPara que as turmas de pre-escola se desenvolvam plenamente, e importante conhecer as caracteristicas de cada faixa etaria e fazer com que algumas experiencias essenciais facam parte do planejamento. Veja aqui como trabalha-las e por que sao tao importantes Beatriz Santomauro (bsantomauro@abril.com.br)WriteAutor('Beatriz Santomauro'); e Luiza Andrade. Colaboraram Bianca Bibiano, Denise Pellegrini, de Curitiba, PR; Julia Browne, de Belo Horizonte, MG; Thais Gurgel, de Sobral, CE; e Vilmar Oliveira, de Sao Jose dos Campos, SP. Brincar Por que trabalhar Essa e uma fase de ampliacao do universo de informacoes: a mamae e vendedora, o papai e motorista, o heroi preferido voa, o livro de historias fala de uma princesa bonita e corajosa. O meio de processar e assimilar tantos assuntos - enfim, entender o mundo - e brincar de faz-de-conta. "A complexidade da fantasia criada depende das experiencias ja vividas. Por isso, e fundamental oferecer ambientes ricos em possibilidades", afirma Zilma, da USP.BRINCAR Nessa fase, a turma ja compartilha momentos no parque (a esq.) e no faz-de-conta (direita).Fotos: Leo Drumond/Ag. NitroO que propor As criancas ainda se divertem com os brinquedos de encaixar ou no parque, mas na pre-escola ganham destaque os jogos de regras - que exigem cumprimento de normas, concentracao e raciocinio - e, principalmente, os simbolicos, em que se assumem papeis. Elas se apropriam dos elementos da realidade e dao a eles novos significados. Por meio da fantasia, aprendem sobre cultura. Ao dar bronca em uma boneca, por exemplo, os pequenos usam frases ouvidas de dialogos dos adultos, da TV e, em especial, de livros de historias. A literatura traz elementos ausentes do cotidiano.A meninada vai se tornando capaz de interagir com as brincadeiras por um tempo maior e considerar que os outros podem participar tambem. "No faz-de-conta, acontece algo intimo que nao se deve atropelar. O professor contribui com um gesto, uma palavra ou um brinquedo, mas a turma e livre para aceitar ou nao", explica Zilma.Uma boa estrategia para enriquecer o brincar e atrair a garotada para espacos diferenciados, como o canto da casinha, do salao de maquiagem, da mecanica ou da biblioteca. O cenario, por si so, avisa a proposta da brincadeira e pressupoe papeis. Depois, com o tempo, o grupo mesmo produzira outros.Esta pre-escola faz Na CMEI Patricia Galvao, em Guarulhos, na Grande Sao Paulo, o brincar e encarado como uma situacao cotidiana e um direito das criancas. Em todas as salas ficam fantoches, fantasias e cenarios para as atividades simbolicas, bastante apreciadas. Quando enjoam, os pequenos vao a brinquedoteca e os trocam por outros. Nao sao raras as vezes em que a turma de 4