PROJETOINTERDISCIPLINAR1 IDENTIFICACAO:Escola:CEJA Centro de Educacao de Jovens e AdultosMunicipio:Ararangua Serie: No deAlunos: 8ProfaTitular: Ana Paula da Silva SantosAcademico(a) Estagiario(a):Franciane da Silva2 PROBLEMA:Ate que ponto, os alunos do nivelamento do Centro deEducacao de Jovens e Adultos, conhece os documentos pessoais e as informacoesnele contidas?3 TEMA: Cidadania:Conquista de direitos4 JUSTIFICATIVA:Otema abordado surgiu da observacao e sugestao da professora titular que relataa necessidade de trabalhar com os documentos pessoais ja que os mesmosdesconhecem as informacoes contidas nos documentos para seu uso cotidiano, ouseja, quando precisam preenchem curriculos, fichas, formularios, que contemdados pessoais os alunos do CEJA sentem dificuldades.Dessaforma, este projeto procura ampliar os conhecimentos dos alunos a cerca dosdocumentos pessoais. Desenvolvendo nos alunos uma atitude de cuidado e valorizacaodesses documentos para o exercicio da cidadania plena, como cidadaos dedireitos. Os documentos sao muito importantes identificam o individuo, servempara esse ter acesso a servicos publicos como assistencia a saude, a educacao etambem solicitar direitos, como aposentadoria, pensoes e licencas. 5 CONTEUDOS E DISCIPLINAS:Portugues:Diferentes generos textuais; Leitura e escritaGeografiae Historia: Documentos pessoais, Historia do nome, 6 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Compreender por que e importante o uso dedocumentos pessoais; Ampliar os conhecimentos dos Jovens e adultossobre os documentos pessoais; Conhecer a historia do seu nome e do nome dosdemais colegas; Socializar a historia de vida de cada membrodo grupo; Conhecer a historia e o significado do seunome; Estabelecer uma relacao com a sociedade;7PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS:1oDia:Dinamica teia de aranha; na qual os alunos terao que falarao seu nome, em seguida jogam o novelo de la para o colega desejandolhe algo de bom. Conversacao sobre o projeto a ser desenvolvido;Gente tem sobrenome (toquinho);Identificar os sobrenomes que aparecem na letra da musica;Construcao do cartaz, no qual os alunos terao que escrever seu nome e fala sobre a historia do seu nome;Conversar sobre a importancia da certidao de nascimento;Perguntas sobre as dificuldades que os cidadaos terem se nao tiverem a certidao de nascimento;Atividade da certidao de nascimento;2oDia:Correcao da tarefa referente a certidao de nascimento;Video you tubeTexto Cidadania: Direito de ter direitos;Interpretacao do texto Cidadania: Direito de ter direitos;Conversacao sobre a importancia do RG e CPF;Atividade sobre preencher a carteira de identidade;Caca palavra;Quebra cabeca;3oDia:Correcao da tarefa;Conversacao sobre a carteira de trabalho e o titulo de eleitor;Preencher um curriculo;Texto direito ao trabalho e direitos aos trabalhadores artigo 23; Interpretacao do texto;Caca palavras do direito do trabalhador;Atividade de completar o texto;Atividade referente ao trabalho informal e formal;8avaliacao:A avaliacao ocorrera de forma diagnostica,qualitativa e continua, por meio de observacoes e registros. Considerando osconhecimentos previos, o objetivo geral e os objetivos especificos desteprojeto, buscando identificar as dificuldades e os avancos apresentados noprocesso de ensino-aprendizagem.Buscar-se-a adequar os procedimentos deacordo com os interesses e as necessidades dos alunos, sendo queespecificamente neste projeto os seguintes aspectos: Compreender por que eimportante o uso de documentos pessoais; Ampliar os conhecimentos dos Jovens eadultos sobre os documentos pessoais; Conhecer a historia do seu nome e do nomedos demais colegas; Socializar a historia de vida de cada membro do grupo;Conhecer a historia e o significado do seu nome; Estabelecer uma relacao com asociedade;9 REFERENCIAS: VOVIO, Claudia Lemos;MANSUTTI, Maria Amabile. Viver, aprender alfabetizacao de jovens e adultos.