Uhuuu! =D Apos um tempinho de "abandono", voltei, enfim, a postar unas cositas pedafilosofantes... rsrs Durante esse periodo, novos horizontes foram vislumbrados, muitos sorrisos se me sorriram... :) A exemplo, o ingresso na pesquisa (PIBIC/CNPq) com o Projeto Tapiramuta/FEP, na UFBA. Dentre a rica bibliografia da Pesquisa/Projeto, encontrei uma obra impar, que muito me chamou atencao. Como nao poderia deixar de compartilhar, segue abaixo indicacao, para quem trabalha com a pesquisa auto-biografica na formacao de professores em exercicio e para quem nao se aguenta de curiosidade (epistemologica)...Socorro Aparecida Cabral PereiraMestre em EducacaoProfessora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESBMarie-Christiane Josso e professora da Faculdade de Psicologia e Ciencias da Educacao da Universidade de Genebra. Sociologa e antropologa, e doutora em Ciencias da Educacao, com uma tese intitulada Chaminer vers soi (Caminhar para si), publicada em 1991. E membro fundador da Associacao das Historias de Vida em Formacao (ASIHVIF) e e regularmente convidada a ministrar cursos em instituicoes publicas e privadas, ligadas a Educacao e Saude, na Suica, Franca, Canada, Portugal e Brasil, desenvolvendo sua abordagem de formacao experiencial.Em Experiencias de Vida e Formacao, a professora Josso apresenta-nos uma abordagem de formacao baseada na descoberta e valorizacao da singularidade do sujeito. Traz a formacao experiencial como um dos conceitos chave das Historias de Vida em Formacao, destacando a importancia da narrativa neste percurso, pois ela permite explicitar a singularidade e perceber o carater processual da formacao e da vida, articulando espacos, tempos e as diferentes dimensoes de nos mesmos, em busca de uma sabedoria de vida.O livro encontra-se organizado em doze capitulos, ao longo dos quais Josso busca de acordo com uma abordagem fenomenologica, compreender como as pessoas se formam, rompendo com uma concepcao de formacao centrada apenas nas dimensoes tecnicas e tecnologicas. Os doze capitulos foram agrupados em tres partes principais: a primeira retratando a importancia da formacao no centro das narrativas de vida, a segunda trazendo as historias de vida como metodologia de pesquisa-formacao e por ultimo, a discussao sobre a contribuicao do saber biografico nos dispositivos de formacao.A primeira parte subdivide-se em tres capitulos. O primeiro destaca as experiencias ao longo das quais se forma identidades e subjetividades. Neste, a autora tenta demonstrar que a formacao precisa ser trabalhada do ponto de vista do aprendente em interacoes com outras subjetividades. Discussao esta que e contemporanea, visto que a maioria dos programas de formacao limita-se as dimensoes tecnicas e tecnologicas, necessitando assim de uma compreensao mais profunda dos processos atraves dos quais as pessoas se formam.Apos o primeiro capitulo do livro, a autora centra sua discussao na experiencia formadora, destacando a importancia de um trabalho reflexivo sobre o que se passou e sobre o que foi observado, percebido e sentido nos percursos de formacao. Articulando experiencia e formacao, Josso destaca tres modalidades de elaboracao da experiencia. A primeira que e ter experiencia diz respeito a vivencias de situacoes e acontecimentos que se tornaram significativos, porem sem termos provocado. O Fazer experiencia relaciona-se as vivencias de situacoes e acontecimentos que nos proprios provocamos. E o pensar sobre as experiencias diz