Alertar a familia da suaimportancia e influencia no Processo de Ensino- Aprendizagem;- Mostrar as Familias o quaoimportante e sua participacao no Processo de Ensino-Aprendizagem;- Comprovar a importancia daparticipacao familiar no Processo de Ensino-Aprendizagem.REVISAODE LITERATURAA presente pesquisa tem comoobjetivo colaborar com a discussao e reflexao sobre a interacao da familia coma escola, sem ter a pretensao de esgotar o assunto. Abordam questoes com osignificado do conceito de familia, sua funcao social e os modelos nos quais senos apresentam diferentes momentos da historia. Mudancas ocorridas no ambito,socioeconomico e politico, nos ultimos 20 anos, tem um rebatimento importantesobre a familia brasileira. Na decada de 90, temos a aprovacaode leis nacionais e elaboracao de diretrizes do ministerio da Educacao, cujosconteudos evidenciam a importancia da participacao da familia na escola e osignificado de participacao. Sera possivel planejar e executar o processo deeducacao escolar independente da questao familiar? Como trazer a familia paraparticipar do processo ensino-aprendizagem na escola? O que fazer quando afamilia nao colabora? E quando a escola nao colabora? Essas questoes merecem umtratamento cuidadoso, que leves em conta aspectos socias, culturais e legais,que nao serao aqui abordados, sem que possamos aprofunda-las. Ao longo dahistoria brasileira a familia veio passando por transformacoes importantes quese relacionam com o contexto socio-economico-politico do pais. No ambito legal,a Constituicao Brasileira de 1988, aborda a questao da familia nos artigos 5o,7o, 201, 208 e 226 a 230. Trazendo algumas inovacoes (artigo 226) como um novoconceito de familia: uniao estavel entre o homem e a mulher ( 3o) e acomunidade formada por qualquer dos pais e seus descendentes (4o). E ainda reconhece Nos ultimosvinte anos, varias mudancas ocorridas no plano socio-politico-economicorelacionados ao processo de globalizacao da economia capitalista vem interferindona dinamica e estrutura familiar e possibilitando mudancas em seu padraotradicional de organizacao. Trata-se, pois, de um processo contraditorio que,ao mesmo tempo em que abala o sentimento de seguranca das pessoas, com a faltadou diminuicao da solidariedade familiar, proporciona tambem a possibilidade deemancipacao de segmentos tradicionalmente aprisionados no espaco restritivo demuitas sociedades conjugais opressoras.Com ele, tambem, os papeis sociaisatribuidos diferenciadamente ao homem e a mulher tendem a desaparecer nao so nolar, mas tambem no trabalho, na rua, no lazer e em outras esferas da atividadehumana. PEREIRA (1995). Segundo KALOUSTIAN (1988), afamilia e o lugar indispensavel para a garantia da sobrevivencia e da protecaointegral dos filhos e demais membros, independentemente do arranjo familiar ouda forma como vem se estruturando. E a familia que propicia os aportes afetivose, sobretudo materiais necessarios ao desenvolvimento e bem-estar dos seuscomponentes. GOKHALE (1980) acrescenta que afamilia nao e somente o berco da cultura e a base da sociedade futura, mas etambem o centro da vida social. A educacao, bem sucedida da crianca na familiae que vai servir de apoio a sua criatividade e ao seu comportamento produtivoquando for adulto. Evidenciado, no nosso tipo de organizacao social, o papelcrucial da familia quanto a protecao, afetividade e educacao, onde buscarfundamentacao para a relacao educacao escola/familia? O dever da familia com oprocesso da escolaridade e a importancia da sua presenca no contexto escolar epublicamente reconhecido na legislacao nacional e nas diretrizes do Ministerioda