Apossecagem, as mesmas serao perfuradas e passar um lastex para ser usada penduradano pescoco.Deixar que as criancasdancem com as chupetas. 3omomento - Relembrar com as criancas os objetos da caixa esua referencia com o carnaval.Em seguida confeccionarmascaras carnavalescas com as maozinhas. As mascaras devem serconfeccionadas em EVA e enfeitadas pelas criancas com cola gliter, lantejoulas,botoes ou fitinhas. Em seguida, procedercom a confeccao de uma mascara coletiva.Culminancia- Baile e exposicao de todos os materiais produzidos durante o projeto.Nivel I1omomento: Em roda de conversa, apresentar o tema que seratrabalhado e quais atividades serao executadas.Conversar, tambem,sobre situacoes que englobam a festa de Carnaval como, por exemplo, o uso demascaras, fantasias e as musicas.Como atividade, propora confeccao de um cartaz com desenhos que mostram alguns destes aspectosmencionados (ex: pintar um desenho com criancas em um baile de carnaval, comgiz de cera).2o momento: Relembrar a conversa sobre o carnaval epropor criacao de bonecos de papel Kraftpara serem enfeitados, coletivamente, com fantasias de carnaval (pirata,palhaco, bailarina ou mago). 3omomento: Em roda de conversa falar sobre o uso de mascaras(apresentar imagens de mascaras utilizadas em varios contextos: super-heroi,carnaval em Veneza e em culturas indigenas).Em seguida propor acriacao de mascaras utilizando prato de papel ou embalagens de maca. Culminancia: Baile eexposicao de todo material produzido.Nivel II1omomento: Em roda de conversa, trabalhar os aspectoshistoricos e culturais desta festa popular e promover comparacoes sobre como eracomemorada antigamente e como se comemora hoje. Para isso fazer uso de imagenspara que as criancas possam observar e comparar.Propor uma pesquisajunto as familias de como comemoravam o carnaval quando eram criancas.Propor a confeccao deum cartaz em papel Kraft, com as imagens de como se comemorava: ANTES e DEPOIS.2omomento: Relembrar, utilizando o cartaz, os aspectoshistoricos e culturais do carnaval. Ressaltar que, antes os blocos de carnavaleram compostos por familias que decoravam seus carros para desfilar em suascidades.Para ilustrar como osblocos saiam as ruas convidar as criancas para brincar de trenzinho,percorrendo um trajeto determinado no parque, ao som de marchinhas de carnaval.De volta a sala, propora confeccao de um carro alegorico a partir de materiais reciclaveis. Ex:caminhao feito de caixa de ovos. Esta atividade pode ser feita em duplas. 3omomento: Para ajudar na fixacao do conhecimento, propor aconfeccao de um livro grande (com folhas de cartolina) onde as criancas poderaoresumir alguns aspectos do Carnaval: 1a pagina desenho sobre carnaval; 2a pagina colagem sobre as mascarascarnavalescas; 3a pagina uma pagina para umamarchinha carnavalesca; 4a pagina colagem ou desenho sobrefantasias.Culminancia:Bailee exposicao do material produzidoNivel III1omomento: em roda de conversa, apresentar aos alunos o projetoMarchinhas de Carnaval da seguinte forma: Providencie uma ficha com a palavraMarchinha e mostre aos alunos, questionando o que eles sabem a respeito dela(e importante que, neste primeiro momento, a professora nao tente corrigir ashipoteses apresentadas pelos alunos). Apos todos terem participado, apresenteaos alunos duas marchinhas: As Pastorinhas e A Jardineira, explicando o que saomarchinhas. Apresente um cartaz com a letra damusica As Pastorinhas, procedendo com a leitura e audicao da musica. Busqueincentivar os alunos a catarem junto com voce. Convide os alunos para confeccionar umfantoche com sacos de pao (conforme orientacoes em anexo); Finalize pedindo que