contemplando, simultaneamente, as dimensoes psicologica e tecnica do processo, disse Roberta Gurgel Azzi, responsavel pela pesquisa Aprendizagem autorregulada da matematica em ambientes de aprendizagem por computador: um estudo brasileiro, realizada com apoio da FAPESP. Para a pesquisadora, o estudo pode favorecer a superacao do baixo desempenho dos estudantes na disciplina de acordo com o Programa Internacional de Avaliacao de Alunos (Pisa), em 2014 o Brasil esteve na 58a posicao no ranking de Matematica. O HypatiaMat traz uma serie de aplicativos cujo conteudo e voltado para alunos do ensino fundamental, envolvendo numeros e operacoes, geometria, incluindo conceitos basicos, angulos, areas, construcoes geometricas, perimetros e o Teorema de Pitagoras, e algebra, abrangendo expressoes algebricas, fatorizacao de polinomios, equacoes de primeiro e de segundo grau, entre outros temas. Os textos dos aplicativos principais contam com ilustracoes, demonstracoes animadas e exercicios dinamicos. Entre os recursos de suporte a aprendizagem autorregulada disponiveis aos alunos estao fontes de informacao sobre sua interacao com os jogos e seu desempenho. Um deles e o Escritorio do Aluno, que oferece um panorama geral da utilizacao do portal, registrado pelos aplicativos, com informacoes a respeito do numero de entradas, o tempo medio de permanencia, a quantidade de exercicios realizados, testes de conhecimento e tarefas para casa resolvidos e as respectivas porcentagens de acerto. Ja o Skillometro (algo como aprendimetro) fornece ao aluno registrado um resumo de sua interacao com o aplicativo que estiver sendo utilizado. A funcionalidade e aberta automaticamente ao inicio de cada interacao e apresenta informacoes das interacoes anteriores, acrescidas do desempenho em cada um dos temas do aplicativo. Ha ainda um tutor virtual que apoia o aluno na compreensao e na resolucao de eventuais problemas nos exercicios, estimulando sua persistencia e apresentando formas de resolucao detalhadas quando requerido. O feedback imediato e continuo sobre os acertos e erros nos exercicios e o tutor virtual atuam conjuntamente para fornecer informacoes que, em tempo real, dao suporte a revisao das respostas, ao processo de resolucao de problemas e, em ultima instancia, auxiliam os processos de monitoramento e avaliacao, componentes da autorregulacao da aprendizagem, observa Azzi. Outro recurso disponivel aos alunos, desde que participantes de uma turma conduzida por um professor registrado no portal, sao os trabalhos para casa. O professor pode criar listas de exercicios direcionadas a turmas especificas, dentro e fora do contexto da sala de aula, relativas a qualquer um dos temas disponiveis no portal. Os resultados sao armazenados e podem ser empregados para o feedback individualizado aos estudantes. O portal tambem oferece recursos para auxiliar o professor no ensino. Por meio do Escritorio do Professor, docentes podem acompanhar a interacao de seus alunos com os aplicativos, tendo acesso as mesmas informacoes de monitoramento e aos resultados individuais dos trabalhos para casa. A experiencia brasileira Os pesquisadores de Sao Paulo, acompanhados por professores de Matematica e pelos autores portugueses, converteram os conteudos dos aplicativos para o portugues brasileiro, incluindo textos estaticos, exercicios dinamicos e mensagens e intervencoes do tutor digital, inclusive em audio. Originalmente desenvolvido para utilizacao no Hemisferio Norte, o sistema tambem passou por adaptacoes ao calendario escolar