o que muitas vezes acabava nos constrangendo por nao saber sobre o que eles falavam. Quando enfim eles falavam conosco para tirar alguma duvida, era muito dificil entender o que falavam, pois alem de falarem muito baixo, nao tinham muita afinidade com a lingua portuguesa. A metodologia utilizada para passar conhecimento tecnologico para os alunos foi o uso de recursos tecnologicos como projetor multimidia e computador, alem de atividades individuais propostas acompanhadas pelas estagiarias. Isso propiciou um aprendizado baseado na percepcao e na acao individual de cada aluno, respeitando os limites individuais de aprendizagem, seja pela faixa etaria ou pelo nivel de alfabetizacao. A raiz da cultura brasileira nao ira se perder por falta de oportunidade ou de interesse, assim demonstrou a comunidade indigena, mais uma vez, com a participacao neste curso, no qual abriu portas para a divulgacao da cultura e tradicao indigena onde o proprio indio pode ser o historiador, fotografo e jornalista, mostrando o que realmente o indio representa para o pais. VI Projeto: Ensino de Matematica e Geografia com o Uso da Informatica. Referencias Bibliograficas: SILVA, Jorge Daniel & FERNANDES, Valter dos Santos. Matematica: atende aos parametros curriculares do ensino medio, Ed. Instituto Brasileiro de edicoes pedagogicas. Sao Paulo. ADAS, Melhem. Geografia: O mundo desenvolvido, Ed. Moderna, 5a edicao. Sao Paulo 2006. LOPES, Jose Marcos. Matrizes, determinantes e sistemas lineares atraves da metodologia de resolucao de problemas para o ensino medio. PIANI, Guida & KUME, Honorio. Fluxos bilaterais de comercio e blocos regionais: uma aplicacao do modelo gravitacional. Estagiarios: Gleison Davi R. Moreira e Jairo Daniel da Silva Publico beneficiado: Alunos do 2 ano D e E do Ensino Medio Local: CEJA- Cleonice Miranda da Silva Relato de Experiencia: Nossas atividades do Estagio Supervisionado III foram realizadas no CEJA- Cleonice Miranda da Silva, com alunos do 2 ano D e Edo ensino medio. Na parte da observacao tivemos como colaboradores os professores Edna da Matta Tirolti, Osmar Agostinho, Osvaldo Pereira da Cunha Silva e Ramao Braga. Ja na regencia realizamos nosso projeto com os professores Osvaldo Pereira da Cunha Silva e Rosa Aparecida Zancani. O projeto teve como objetivo ensinar Geografia e Matematica usando alguns recursos tecnologicos. Nossas aulas foram bem dinamicas, pois, utilizamos projetor multimidia, video-aula e tivemos aula no laboratorio de informatica tambem, mostrando para os alunos e professores que e possivel sim ter uma aula diferente e com objetivo usando esses recursos. Alem disso, usamos bastante o quadro branco, por que nao podemos abandonar esse recurso, mas sim melhorar nossas aulas. A aceitacao dos alunos foi muito grande, pois e um modo diferente de aprender os conteudos. O comportamento dos alunos perante nossas aulas foi muito bom, nos respeitaram e tambem nos os respeitamos. Atraves da observacao e Regencia aprendemos como lidar em diversas ocasioes na area da educacao. Aprendemos como fazer um plano de aula, como conduzir uma aula, como explicar conteudo, como lidar com os alunos e suas reacoes em sala. Assim finalizamos com a importancia dessas duas etapas em nossa formacao universitaria, pois elas nos capacitam e nos prepara para vivenciar tudo