Jacare foi ao mercadonao sabia o que comprarcomprou uma cadeirinhapara comadre se sentarA comadre se sentouA cadeira esborrachouJacare chorou, chorouO dinheiro que gastouResponda rapido1- Quem comprou a cadeirinha?2- O que aconteceu com a cadeirinha?3- Por que o jacare chorou?5- Estudo da palavra JacareCACA-PALAVRASCOLOQUE OS NOMES NOLUGAR INDICADO _______________________________________________ __________________________________________________ _____________________________________________________ ________________________________________________ J A C A R E K Q M X W K V Z Y R J O R N A L B C P T L J A R R A J A N E L A Y K Escolha duas figuras e forme frases (pode ser coletiva ou individual)Circule na frase as palavras que voce escolheu Apresentacao do livro: O bicho papao Multiplicacao de palavras.Apresentar a ficha e pedir para que contem quantas letras tem, quantas vogais e consoantes. B I C H O P A P A O Os alunos descobrirao as palavras, e registraraona lousa e em seguida no caderno. O aluno so ira ate a lousa apos os colegasterem montado a palavra e lido para a professora. Ao final colarao a palavraoriginal: BICHO - PAPAO Ex: bico - boca -papo - pia - pipa - boi boa - pai - pao Os alunos escolherao, um de cada vez, uma das palavras descobertas e ajudarao a professora a formar frases (pelo menos tres).Trava-lingua Passepara a letra cursiva(peca para levantar a mao quem gostariade ir a lousa - um aluno de cada vez vai ate a lousa e copia um verso)Essetrava-linguas fala do que?Ondeo sapo mora?Ondeele sobe?Osapo tem medo do que? Por qual motivo?Estudoda palavraSAPATO1a LETRA- ULTIMALETRA-VOGAIS-CONSOANTES-TOTALDE LETRAS-TOTALDE SILABAS-PALAVRAS COMS-A-P-A-T-O-SA-PA-TO-Responda rapido:Comeca com a letra SNOME______________COMIDA_____________ANIMAL___________________ OBJETO___________________ Quando ficamos velhosFicamos velhos quandoperdemos a curiosidade, a vontade de aprender, quando paramos de inovar ou ter interesse em saber como funcionam as coisas. Para termos umasociedade viva, criativa, inovadora e necessario alimentar a curiosidade nosnossos alunos, incentivar a pergunta. Nao querer apenas respostas, masajuda-los a aprender a elaborar perguntas. Seo aluno nao entendeu devemos estar atentos e utilizar outras estrategias paraque ele consiga entender, nao matar a curiosidade do aluno, nem deixa-loenvergonhado por nao entender a principio.Fonte: http://secretariamunicipalmarilia.blogspot.com.br/2013/02/lider-que-perde-interesse-em-aprender.html?spref=fb Trabalho com panfleto delegumes ( esse panfleto pode-se pegar no mercado da regiao, um para cada aluno e que tenham legumes e verduras)Apos a entrega do panfleto para os alunos, elaborar perguntas tais como:Quem fez?Por que?Para que?Para quem?Quais ingredientes voceutilizaria para fazer uma sopa?Recorte as figuras, separando asfrutas, as verduras e os legumes.Discussao sobre peso e preco dos alimentos.Audicao e leitura damusica A sopa, de Sandra Peres: A SOPASANDRA PERES Que que tem na sopa do nenem? Que que tem na sopa do nenem?Sera que tem espinafre sera que tem tomate?Sera que tem feijao sera que tem agriao E um e dois e tres! Que que tem na sopa do nenem? Que que tem na sopa do nenem?Sera que tem farinha sera que tem balinha?Sera que tem macarrao sera que tem caminhao?E um e dois e tres! Que que tem na sopa do nenem? Que que tem na sopa do nenem?Sera que tem rabanete sera que tem sorvete?Sera que tem berinjela sera que