facam necessarios o uso da observacao, da comparacao e da formulacao de hipoteses;Selecionar diferentes materiais, onde as criancas possa interagir e estabelecer relacoes diretas de contato;IV - CONTEUDOS:1. CONCEITUAIS:Saber sobre a necessidade de se preservar a natureza;Conhecer as causas da poluicao e degradacao da naturezaIdentificar algumas maneiras do desenvolvimento sustentavel e sua vital importancia para as pessoas;Reconhecer a importancia da agua para a vida e suas diversas utilidades;Conhecer as causas da poluicao e degradacao da natureza;Identificar os cuidados que devemos ter para o uso consciente dos meios ambientais2. PROCEDIMENTAIS:Ouvir historias, poesias e textos informativos relacionados ao tema;Realizar experiencias com pequenos insetos e plantas;Observar as consequencias dos maus tratos ao meio ambiente;Ouvir musicas, assistir a videos que tratem do tema.Visitar uma estacao de captacao e tratamento de agua.Confeccionar maquetes e paineis relacionados ao tema.Criar uma horta suspensa;Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as areas do conhecimento.3. ATITUDINAISEconomizar agua nas diversas situacoes cotidianas em casa e na escola.Colaborar para a preservacao da agua no meio-ambiente.Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a agua e o meio ambiente em geral.Valorizar a natureza, percebendo sua importancia para a vida de todos os seres vivos.Adquirir habitos de cuidado e preservacao do meio onde se vive.Aprender qual a maneira correta de se escolher uma planta medicinal para se fazer um delicioso cha.VI - ETAPAS PREVISTAS VISANDO AS AREAS ESPECIFICAS DO CONHECIMENTO:Linguagem oral e escritaLeitura de textos, historias, par lendas, adivinhas que falem sobre o assunto;Producao coletiva de pequenos textos;Escrita espontanea;Atividades com alfabeto movel; Entrevista com um profissional da rede de tratamento de agua;Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado;Linguagem VisualDesenho livre e de observacao;Recorte e colagem;Dobraduras;Modelagem com areia e argila; Tecnicas de pintura; Mini maquetes;Jogo da memoria;Linguagem Musical Atividades diversas, musicas e cantigas relacionadas ao tema;Ginastica historiada ;Colecao Calendario Crianca Feliz, Colecao Sons e Efeitos da Natureza;Pensamento Logico - matematicoSequencia de ideias;Nocoes de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio) Jogos e quebra cabecasNatureza e SociedadeObservacao do ciclo da agua; Conversa sobre o desperdicio da agua nas diversas situacoes cotidianas; Experiencia do pe de feijao e do alpiste;Terrario e formigueiro portatil;Horta suspensa;Videos que abordam o tema. Pesquisa de gravuras que ilustrem as diferencas entre o meio ambiente preservado e o nao preservado; VII - AVALIACAOConstante durante todo o periodo de realizacao do projeto.Observacao dos alunos durante todas as experiencias;Interesse e participacao na confeccao de todas as atividades;Atraves de relato oral ou escrito;Perceber atraves das diversas atividades realizadas a coerencia com o tema exposto e o resultado das producoes;Verificar se houve um despertar ecologico no sentido de reflexao e alerta quanto ao amor e cuidado com a Natureza.VIII PERIODO DE REALIZACAOO Projeto foi desenvolvido durante os meses de agosto, setembro e outubro. Por ter sido um tema muito abrangente, pudemos neste periodo realizar diversas atividades conjuntas nao deixando passar despercebidas datas e temas comemorativas comuns a estes meses. IX REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:FONSECA, Lucia Lima da. O Universo da Sala de Aula: uma experiencia em pedagogia de projetos Porto Alegre. Mediacao 199.REDIN, Euclides O Espaco e o Tempo da Crianca Porto Alegre. Mediacao 1998.MACHADO, M. M. O Brinquedo Sucata