sobre os problemas que o lixo causa no ambiente;6- assistir filmes e documentarios com as turmas que relatam sobre o problema do lixo e a poluicao;7- pesquisas sobre experiencias de sucesso que mostrem como algumas comunidades estao conseguindo superar os problemas da poluicao ambiental.Essas experiencias estao acontecendo na escola e fazem parte do projeto resto de mim.AULA 5 - PRESENCIAL - Apresentacao em Power PointAULA 5 DISTANCIAProjeto: RESTO DE MIMTEMA: LIXO E SUAS CONSEQUENCIASCONTEUDOS CURRICULARES: CIENCIAS/PORTUGUES/HISTORIA/GEOGRAFIA/MATEMATICAALUNOS: ENSINO FUNDAMENTAL (2oANO RATOS E BARATAS /3oANO CONSTRUINDO BRINQUEDOS COM SUCATAS /4oANO O LIXO QUE EU PRODUZO /5ANO- AQUECIMENTO GLOBAL/EJA)PROFESSORAS: TODAS DA UNIDADE ESCOLARTECNOLOGIAS E MIDIAS: TV/ MAQUINA DIGITA/RETRO PROJETOR/DATA SHOW/VIDEOS DIVERSOS/DVDDURACAO: 2MESESATITUDES DOS ALUNOSCOMO PROFESSORA REFERENCIA DE CICLO POSSO OBSERVAR QUE TODOS OS ALUNOS ESTAO BASTANTE ENVOLVIDOS NO PROJETO. CADA TURMA ESTA FOCADA EM UM DETERMINADO ASSUNTO, ASSIM TODOS PESQUISAM E ESTUDAM, PARA DEPOIS COMPARTILHAR COM A ESCOLA SEUS CONHECIMENTOS.USAMOS DIVERSOS RECURSOS TECNOLOGICOS.AS TURMAS ASSISTIRAM FILMES ( O DIA DEPOIS DE AMANHA / RATATUE )E DOCUMENTARIOS (GRENPEACE/FANTASTICO).FOTOGRAFARAM DIVERSOS ESPACOS AO REDOR DA ESCOLA PARA ANALISAR E ESTUDAR O LIXO NO AMBIENTE.REALIZARAM PESQUISAS (EM CASA) NA INTERNET, JORNAIS,REVISTAS E LIVROS.AULA PRESENCIAL 6HipertextoTexto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informacao na forma de blocos de textos, imagens ou sons. O acesso se da atraves de referencias especificas denominadas hiperlinks, ou links, que ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, icones graficos ou imagens e tem a funcao de interconectar os diversos conjuntos de informacao, oferecendo acesso sob demanda a informacoes que estendem ou complementam o texto principal.Prefixo hiper- ( do grego "-", sobre, alem) superacao das limitacoes da linearidade do antigo texto escrito.O conhecimento tecnico e criado e disponibilizado para o uso da sociedade, que o denomina conforme sua compreensao, o que nem sempre garante fidelidade aos objetivos e motivacoes de seu autor. As variedades de entendimento que ocorrem nas pessoas, a partir das compreensoes que conseguem elaborar, compoem a diversidade social que vivemos. Olhamos e compreendemos de acordo com o lugar onde nossos pes estao fincados, diria Paulo Freire. A nossa parcela de verdade sobre o tema em analise reflete a capacidade de compreensao que temos a seu respeito. Certa ou errada, e a nossa verdade, e cada um tem a sua propria. Construir a unidade em torno de uma crenca maior, composta pela juncao das muitas verdades, e o desafio da sociedade contemporanea.HistoriaA ideia de hipertexto nao nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestacoes hipertextuais ocorrem nos seculos XVI e XVII atraves de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alteracoes quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma especie de escrita coletiva. Os segundos eram anotacoes realizadas pelos leitores nas margens das paginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura nao-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros leitores.Provavelmente, a primeira descricao formal da ideia apareceu em 1945, quando Vannevar Bush publicou na The Atlantic Monthly, "As We May Think", um ensaio no qual