pelo MEC.Assim sendo, o resultado dos dados estatisticos nada dizem a respeito da qualidade da educacao do pais. Muito mais atendem aos interesses politicos que alardeiam sobre a reducao das taxas de evasao escolar, de repetencia e por fim sobre o incremento da inclusao escolar. Desta forma, as escolas que nao alcancam os indices minimos pre-estabelecidas devem desenvolver um programa de melhoria educacional. Isto posto, e praxis corrente das direcoes de escolas municipais induzirem o corpo docente a valorizar mais o numero do indice de aprovacao a real aprendizagem do aluno, causando muitas vezes um ensino deficitario. Ainda de acordo com Carvalho (2001), as estatisticas, as taxas, os indices, os graficos e as tabelas sao cada vez mais tomados como sinonimo de verdade final e incontestavel, como prova cabal desta ou daquela afirmacao ou como arma em disputas de poder, privilegio e prestigio.Isto prova que a estatistica atualmente aplicada no cotidiano escolar, ao inves de mediar as ferramentas necessarias para viabilizar mudancas eficazes e duradouras, nada mais e do que aferir numeros frios e evasivos que atendem determinados interesses. 3 A ESTATISTICA COMO FERRAMENTA EFICAZ PARA CONSTRUIR UMA EDUCACAO DE QUALIDADEO corpo docente que gera todos os dados pertinentes a situacao do aluno no ambiente escolar, deveria lancar mao tambem de uma visao sociologica; nao so do aluno, mas sobre toda a comunidade escolar. Nestes termos, faz-se necessario a pesquisa socio-economica do membro estudantil que va de encontro ao verdadeiro sujeito, que e o aluno, fornecendo desta forma as ferramentas adequadas para formular estrategias personalizadas no que diz respeito a relacao professor x aluno.Contudo, entendemos que esta praxis e extremamente complexa do ponto de vista de sua aplicacao. Uma vez que uma grande parcela do corpo docente coaduna com os preconceitos do status quo estabelecido, impossibilitando desta forma o conhecimento real do objeto a ser pesquisado. No entanto, algumas praticas de coleta de dados que dizem respeito a situacao nutricional dos alunos, podem ser gerados, por exemplo, pelos professores de Educacao Fisica, quando da medicao de crescimento e pesagem periodica dos alunos, elaborando graficos comparativos de evolucao. Expressando atraves deles, o conhecimento do habito alimentar da populacao e do aluno, permitindo a sugestao de possiveis mudancas no conteudo das disciplinas especificas que tratam da questao nutricional. Podendo influenciar inclusive na melhoria da alimentacao no espaco escolar.Para que a estatistica funcione enquanto ferramenta de conhecimento da realidade populacional e seja utilizada para alavancar mudancas qualitativas, e necessario reconsiderar a situacao atual do corpo docente.Vivemos numa realidade em que o professor e mal remunerado, sendo que muitos cumprem uma carga horaria de 40 a 60 horas semanais, quando a realidade deveria ser uma carga horaria de 20 horas, com o salario de 40 horas, possibilitando a utilizacao do tempo restante para pesquisa, formacao, elaboracao dos planos de aula e correcao de trabalhos.Alem dos aspectos economicos desfavoraveis, o professor encontra-se muitas vezes em um pessimo ambiente de trabalho, com salas superlotadas, instalacoes precarias, direcoes escolares autoritarias, deficiencia de materiais e equipamentos entre outras coisas.Se por um lado a sociedade demanda e exige mudancas substanciais que