Ola pessoal,Na ultima terca-feira (02/06/09), tivemos a continuacao da aula com base no texto de Ana Teberoski e Nuria Ribera "Contextos de alfabetizacao na aula". Foi muito proveitoso e significativo pois, a alfabetizacao deve ser incentivada e inserida no contexto escolar provocando nos alunos a reflexao e o conhecimento. Atraves de questionamentos instigantes que fazem parte do cotidiano da crianca como, nao so palavras de facil apreensao, mas tambem palavras complexas para que a crianca tenha um repertorio linguistico amplo. E cabe a nos professores, incentivar e servir como ponte para que essa aprendizagem seja significativa e traga o crescimento cognitivo.O texto apresenta varias opcoes para trabalhar a alfabetizacao nas series iniciais como:trabalhar com textos longos com a turma;incentivar as atividades em dupla com os proprios colegas em classe para que eles proprios cheguem a um consenso;inserir varios vocabularios para que a crianca entre em contato com a cultura letrada;enfatizar o uso de variados generos linguisticos como livros, poema, reportagens a fim de criar um ambiente alfabetizador.Uma importante observacao apresentado pelo texto e a riqueza vocabular que deixamos de adquirir quando deixamos os livros de lado para dar prioridade aos programas de entretenimentos como televisao etc. Sao atraves dos livros e no uso deles que adquirimos novos conhecimentos vocabular, o que e uma fonte inesgotavel de informacoes nao so para as criancas, mas tambem, para nos educadores. Durante a aula, foram levantados varios aspectos sobre alfabetizar em diferentes contextos como em casa, na rua etc.E assim, vamos em busca de mais conhecimento e livros para o enriquecimento da nossa aula!!!! Boa tarde amigas(os),Com base no texto "Processos iniciais de leitura e escrita" de Rosineide Magalhaes de Rosa, o professor ao planejar a sua aula, deve levar em consideracao, que habilidades ele pretende desenvolver nos seus alunos em relacao ao habito da leitura. Pensando nisso, o meu grupo de trabalho organizou as atividades com base nos seguintes objetivos como:desenvolver habilidades linguisticas e cognitivas;desenvolver a compreensao na leitura;desenvolver a interpretacao;desenvolver a memorizacaocomparar textos novos com textos ja conhecidos;perceber os sons da lingua;distinguir a pronuncia de alguns sons da lingua, tais como: t/d, f/v, p/b, q/g que sao muito parecidos;estimular apronuncia clara dos sons;reconhecer a ortografia das palavras.Com base nos objetivos, a 1 atividade tem como finalidade apresentar os termos que possuem um maior grau de dificuldade para os alunos, afim de familiariza-los a um universo mais amplo da leitura e escrita, e tambem, dando a oportunidade para que eles se sintam livres para aprender as palavras ou termos que quiserem sem ter essa preocupacao do professor de que essa palavra nao pode "porque e dificil para uma crianca de 6 anos".1 atividadeRelacionar palavras de acordo com a figura, ou seja, a partir da palavra dada ela devera desenhar, para poder compreender melhor o que viu (letras) ao desenhar. Exemplo: Casa, carro, bicicleta, computador... (essa atividade nao se restringe a usar palvras de facil memorizacao, mas sim de usar tantos palavras faceis e outas mais complexas)Na segunda atividade, serao tabalhadas letras que dependendo da palavra, sua entonacao passa a ser mais aguda ou mais grave