A Proposta Curricular para o 2o segmento da EJA parte do principio de que a construcao de uma educacao basica para jovens e adultos, voltada para a cidadania, nao se resolve apenas garantindo a oferta de vagas, mas, sim, oferecendo-se ensino de qualidade, ministrado por professores capazes de incorporar ao seu trabalho os avancos das pesquisas nas diferentes areas de conhecimento e de estar atentos as dinamicas sociais e as suas implicacoes no ambito escolar. Alem disso, e necessario definir claramente o papel da Educacao de Jovens e Adultos na sociedade brasileira e de que modo os objetivos propostos para o Ensino Fundamental podem ser atingidos por esses alunos.Como a Proposta Curricular para a Educacao de Jovens e Adultos e construida a partir das orientacoes dos Parametros Curriculares Nacionais, e fundamental destacar que estes se caracterizam por: apontar a necessidade de unir esforcos entre as diferentes instancias governamentais e da sociedade, para apoiar a escola na complexa tarefa educativa; mostrar a importancia da participacao da comunidade na escola, de forma que o conhecimento aprendido gere maior compreensao, integracao e insercao no mundo; a pratica escolar comprometida com a interdependencia escola sociedade tem como objetivo situar as pessoas como participantes da sociedade cidadaos desde o primeiro dia de sua escolaridade; contrapor-se a ideia de que e preciso estudar determinados assuntos porque um dia eles serao uteis; o sentido e o significado da aprendizagem precisam estar evidenciados durante toda a escolaridade, de forma a estimular nos alunos o compromisso e a responsabilidade com a propria aprendizagem; explicitar a necessidade de que os jovens e os adultos deste pais desenvolvam suas diferentes capacidades, enfatizando que a apropriacao dos conhecimentos socialmente elaborados e base para a construcao da cidadania e da sua identidade e que todos sao capazes de aprender; mostrar que a escola deve proporcionar ambientes de construcao dos seus conhecimentos e de desenvolvimento de suas inteligencias, com suas multiplas competencias; apontar a fundamental importancia de que cada escola tenha clareza quanto ao seu projeto educativo, para que, de fato, possa se constituir em unidade com maior grau de autonomia, e que todos que dela fazem parte possam estar comprometidos em atingir as metas a que se propuseram; ampliar a visao de conteudo para alem dos conceitos, inserindo procedimentos, atitudes e valores como conhecimentos tao relevantes quanto os conceitos tradicionalmente abordados; evidenciar a necessidade de tratar de temas sociais urgentes chamados Temas Transversais no ambito das diferentes areas curriculares e no convivio escolar; apontar a necessidade do desenvolvimento de trabalhos que contemplem o uso das tecnologias da comunicacao e da informacao, para que todos, alunos e professores, possam delas se apropriar e participar, bem como critica-las e/ou delas usufruir; valorizar os trabalhos dos docentes como produtores, articuladores, planejadores das praticas educativas e como mediadoras do conhecimento socialmente produzido; destacar a importancia de que os docentes possam atuar com a diversidade existente entre os alunos e com seus conhecimentos previos como fonte de aprendizagem de convivio social e meio para a aprendizagem de conteudos especificos.A formacao para o exercicio da cidadania eixo condutor dos Parametros Curriculares