tao presente nos discursos atuais e tao distante de nossas praticas.Trago a luz, um fato, que de ante mao, adianto que nao acontece somente na modalidade a distancia, mas, tambem na presencial. Em uma proposta de atividade, elabora-se a seguinte questao:Elabore um texto destacando: 1) sua historia com a EaD, experiencia e representacao antes desse curso; 2) alguns aspectos historicos da EaD que considere relevante e necessario ser compreendido.Redija seu texto, em no maximo 2 laudas em um editor de sua escolha, e envie no icone abaixo seguindo as orientacoes abaixo:Ora, o solicitado na atividade e: que voce faca seu percurso historico e construa esse texto, destacando aspectos historicos da EaD que voce considere relevante a ser compreendido. Ate aqui, penso que seja claro para todos os leitores a solicitacao. Nao ha na proposta de atividade a solicitacao que esse texto deva possuir embasamento teorico ou que seu texto deva contemplar argumentacao teorica. Ao contrario: o primeiro ponto solicita sua historia e representacao antes desse curso e o segundo, aspectos que voce considere relevante e necessario ser compreendido.Voltando a KRIEGL (2002), certamente voce ira encontrar alem dela, outros autores que discutem a leitura e o tipo de leitura que cada um pode fazer da proposta solicitada. A partir de entao, constroem-se textos, fazem-se as leituras e... para espanto do escritor do texto, a sua avaliacao contempla 80% daquilo que foi solicitado com a seguinte afirmacao:voce pontuou muito bem a sua trajetoria na EAD. Certamente muito mais ainda sera percorrido por voce, no entanto senti falta de maior presenca sobre a contribuicao teorica dos autores na discussao sobre a EAD.Pontuar um percurso historico que esta permeado de acoes e relacoes com a propria historia da EaD, seja, no global ou no local no caso, nessa instituicao, - significa nao dialogar com os autores apontados? Quer dizer entao, que voce nao fazer citacoes em seu texto significa que voce nao compreendeu ou nao pode ter uma leitura pessoal sobre determinado assunto? Ou ainda, voce so integraliza sua atividade se voce fizer essa pontuacao a clara vistas?E, talvez, ainda mais sofrivel que ter uma avaliacao parcial, e tentar dialogar com o avaliador, perguntando a razao de ter contemplado apenas 80% do solicitado e receber a resposta:retome a leitura da proposta da atividade 1, bem como dos criterios de avaliacao. Observe que o que diz o terceiro item.Acredito que ao retomar essa leitura voce retificara a sua opiniao, ou seja, minha justificativa para a sua nota nao foi "evasiva", como voce pontuou.E como dizer ao expectador da resposta: voce nao leu o que foi solicitado. Pergunto: seria possivel alguem fazer um texto que contemple 80% do solicitado sem ter lido a proposta?Se retornarmos a proposta da atividade, veremos que: nao existe a solicitacao de um terceiro item. Entao, novamente, na tentativa de um dialogo com o avaliador, questionando qual seria esse terceiro a item, vem a resposta:terceiro item, nos criterios de avaliacao. Entendeu???Utilizacao da bibliografia.AbracosErrata: segundo item: "Dialogo com a bibliografia indicada"O processo de entropia que acabamos vivenciando nesses momentos e perceptivel. Contudo, e preciso lembrar