os colegas e ate para a direcao da escola, pois, pelo fato de nao termos cumprido o dever de desperta-los, alegamos que a decisao pesou em favor dos demais alunos, que certamente nao fariam a prova em clima de tranquilidade caso eles tivessem sido despertados.Fazer o mesmo com os mentores dos alunosE muito util e importante solicitar esse tipo de ajuda para os alunos mais problematicos e tambem para aqueles que sao, por afinidade de sentimentos, nossos aliados naturais. Essas solicitacoes de contato dao resultados excelentes e podem ser feitos durante as nossas preces e meditacoes e tambem no proprio ambiente escolar, nas situacoes exigidas. Nelas podemos solicitar ajuda e providencias para solucionar determinados problemas, mesmo aqueles que sao causados pelas nossas proprias falhas. Recebemos nessas ocasioes, alem do socorro habitual, preciosas instrucoes para lidar com as pessoas e com os problemas que nos incomodam. Uma conversa espiritual com os mentores e seus tutelados traz resultados impressionantes na melhoria das relacoes afetivas e na aceitacao de limites entre professores e alunos. Sao momentos importantes em que perdoamos e pedimos perdao, fazemos promessas de auxilio e recebemos votos de confianca e respeito de pessoas que jamais adotariam tais gestos nas situacoes comuns. Nesses encontros ocorrem as retomadas de consciencia, auxiliadas por mentores maiores, cuja presenca luminosa e superior faz os tutelados recordarem seus compromissos do Programa Encarnatorio, bem como os graves riscos de falencia e agravamento de debitos. Nos mesmos ja passamos por uma situacao dessas durante um curso iniciatico espirita[4] - na qual o nosso mentor maior, so pela sua presenca, nos causou uma comocao irreprimivel, nos lembrando em poucas palavras tudo que havia sido combinado entre nos, aquilo que foi cumprido da parte dele e nao cumprido por nos. No final desse balanco, sempre muito humilde e amoroso, ele nos exortou a pensar que rumo realmente queriamos dar para a nossa atual existencia. Foi um acontecimento impressionante e inesquecivel, permitido pela via mediunica direta, mas que acontece frequentemente pelas vias da prece e do sono fisico.Ver a escola com os olhos da inclusaoA causa principal da decadencia das escolas e a consequente degeneracao moral que nelas se instalam e o conhecido choque cultural, que divide e opoe os gestores e trabalhadores das escolas a clientela que ali busca sua inclusao social. Como ja dissemos, culturalmente as escolas funcionam como alvo de utopias e sonhos de realizacao de vida. Nas escolas publicas essa busca tem grau de intensidade muito mais significativo por causa das origens e condicoes sociais da sua clientela, composta de pessoas pobres, descendentes de indigenas e escravos africanos e que historicamente foram e ainda sao condenadas, pelo racismo, ao estigma da inferioridade social. Este e um pequeno exemplo dos conflitos culturais que acontecem nas escolas e que afetam seriamente a educacao. Como no racismo secular brasileiro, as posturas autoritarias e abusivas nas escolas sempre agem contra as praticas democraticas e ampliam os conflitos culturais. Nesse novo contexto, gestores escolares agora terao que aprender o oficio de lideres comunitarios; e os professores, a tarefa de parceiros da comunidade. Essa disciplina