o infanticidio, por mais brutal que isso porra nos parecer. As criancas que morriam eram logo substituidas por outras; nessa repetida substituicao nao se percebiam sentimentos de afeicao ou culpa por parte das familias, ja que os recem-nascidos nao eram considerados. De acordo com Aries (1981, p.17), a diminuicao da mortalidade infantil observada no seculo XVIII nao pode ser explicada por razoes medicas e higienicas; simplesmente, as pessoas pararam de deixar morrer ou de ajudar a morrer as criancas que nao queriam conversar . Nasciam e desapareciam feito animais domesticos. Eram enterradas no quintal. Nesse sentido, tambem e importante referir que a infancia individualiza esteve ausente da representacao iconografica tumulos, pinturas religiosas antes do seculo XVIII. Outro aspecto que merece destaque nos modos de vida das criancas da Idade Media refere-se a educacao dos miniadultos: as criancas medievais aprendiam as coisas da vida diretamente com os adultos, ajudandoos a realizar suas tarefas. Nao havia uma instituicao (como a escola, por exemplo),para onde todas as criancas deveriam ir para aprender.As atividades ludicas proposta eram realizadas por todos, sem preocupacao de idade ou sexo: brincar com bonecas, cata-ventos, pioras, jogos cantados. A danca e os jogos com bolas tambem faziam parte do cotidiano das pessoas. As criancas participavam das festas de adultos, dos jogos de azar, das atividades profissionais da epoca. A familia diferentemente do que veio a acontecer depois, com a chegada da Modernidade, nao possuia um nucleo, composto de pai, mae e filhos. A familia medieval era composta de muitas pessoas que geralmente moravam numa mesma casa, cujo espaco nao era organizado de forma a permitir a privacidade das pessoas. As preocupacoes com a individualidade das criancas eram inexistentes e, portanto, ignoravase a necessidade de respeito a elas. Os adultos se permitiam tudo diante delas: linguagem grosseira, acoes e situacoes escabrosas; elas ouviam e viam tudo. A sociedade medieval simplesmente desconhecia todos esses preceitos que fundamentam atualmente a criacao e a educacao de uma crianca.Criancas modernasA vida das criancas comecou a aparecer pelo final do seculo XVII, periodo caracterizado por numerosas mudancas sociais, na economia, cultura, politica. Foi em meio a tais mudancas que o conceito de infancia aceito hoje comecou a ganhar forma e forca, atingindo seu apogeu no seculo XX.Foi tambem no final do seculo XVII que as familias passaram a se estruturar seguindo um novo modelo de familia. Comecou a haver uma especializacao funcional do espaco privado, reorganizacao da casa e a reforma dos costumes deixaram um espaco maior para intimidade, que foi preenchida por uma familia reduzida aos pais e as criancas. As novas praticas familiares resultaram em novas formas de se entender e tratar as criancas, que passaram a aprender nao mais por sua convivencia cotidiana junto aos adultos, mas na escola. O afeto dispensado as criancas passou a ser medido em funcao da importancia que os pais e as maes davam a educacao de seus filhos.A modernidade e compreendida, por Max Weber, como um processo de racionalizacao da vida social no termino do seculo XVII periodo em que se iniciou a formacao do sujeito consumidor. O