promovam a criacao de situacoesimaginarias. Acreditamos que por meio do faz-de - conta, da criatividade, das descobertas, a crianca vai ampliando seuhorizonte, expressando seu imaginario, adquirindo experiencias que contribuiraopara a formacao da sua identidade. E e essa brincadeira que contribui para aelaboracao do pensamento abstrato, por intermedio do processo simbolico. Enfim,vai constituindo-se enquanto ser que e capaz de dialogar consigo mesmo, com asua imaginacao, com os seus desejos em busca da integracao harmonica com a suapropria realidade. Brincar, como a principal linguagem da infancia, compreendepraticas que envolvem jogos, brinquedos e brincadeiras que garantem o direitoas criancas de se comunicarem e interagirem. Brincar, interagir, Descobrir...As experiencias vividassao ricas para o desenvolvimento humano.Para a crianca, essariqueza encontra-se principalmente na brincadeira e na fantasia, pois elaevolui por intermedio das interacoes com seus pares - criancas e adultos que acercam. A crianca que brinca experimenta-se e constitui-se por meio dobrinquedo. Portanto elegemos o brincar comoum dos eixos da organizacao do trabalho pedagogico no Centro de EducacaoInfantil. Brincar no parque pode ser mais encantador, criativo e envolvente.Podemos abrir mao dos brinquedos convencionais e nos valer de materiais naoestruturados, como tecidos, bambus, lencois coloridos, caixas de diferentestamanhos, muita, muita imaginacao e licenca sem filtro para a criacao. Permitamque as criancas ousem, experimentem e simplesmente se divirtam...Simplesmente! BRINCAR E MUITO BOM! Ampliar o repertorio de brincadeiras dascriancas e um resgate da cultura infantil que merece atencao, ja que ascriancas perderam espacos para o brincar e a valorizacao do ter enfraqueceu oser A introducao de uma nova brincadeira a cada semana amplia a possibilidadedas criancas de realiza-las quando estao em grupo. As brincadeiras selecionadascuidadosamente permitem que as criancas tenham uma infancia regada de alegria,gestos, sonoridades, ritmos, melodias e fantasias. Rodas e Brincadeiras Cantadas Brincarjunto fortalece os vinculos de afetividade: As experiencias do Brincarfavorecem as possibilidades de interacao, expressao, criacao e imaginacao dascriancas qualificando as vivencias infantis e se constituem como canal dedesenvolvimento da sensibilidade e expressao infantil.NarrativasOrais e EscritasOpensar nasce no sonho! E o lugar do sonho e o mundo!Acusaram-mede fugir a realidade e de refugiar-me no sonho. Penso que nao se podeconsiderar a realidade como um panorama de uma superficie unica, pois umapaisagem tem varias espessuras. E a mais profunda, aquela que somente alinguagem poetica pode revelar, nao e a menos real. Quero ir alem da epidermedas coisas. Chamo a isso o gosto do misterio. Aceito de bom grado estaexpressao, com a condicao de escreve-la com M maiusculo.[...] Para mim, esseMisterio e o misterio do homem, as grandes linhas irracionais de sua vida espiritual.[...] Federico FelliniA leitura deve estarsempre presente na Educacao Infantil, desde o bercario, ate os Mini Grupos II.Quando falamos em leitura, pensamos em ir alem das possibilidades que a escritanos propoe. Pensamos em atividades que envolvam a crianca pequena em infinitasformas de conhecimento e reconhecimento do mundo que nos abraca: a leitura docorpo, dos objetos pessoais, das expressoes artisticas, do espaco do CEI, dosalimentos, da higiene... Enfim, pensamos em infinitas possibilidadesde ler o mundo... E claro que, permeandotodo esse processo, a roda de narracao de historias tambem deve ser uma praticacotidiana. Acreditamos no poder das historias