qualquer linguagem como foi visto, e maisainda impoem uma visao por demais ampla no ato de comunicar, seja elesuperficial seja imediato com conteudo historico, social, e cultural dossimbolos que permeiam o cotidiano.Compreender e usar os sistemassimbolicos da diferentes linguagens como meios de organizacao cognitiva darealidade pela constituicao de significados, expressao, comunicacao einformacao Oaspecto formal e superado por significados e significacoes simbolicas presentesem todo e qualquer tipo de linguagem humana. Aceitaruma padronicidade de uma lingua e aceitar quem dela se alimenta para comandar asociedade. Alinguagem e sobretudo politica tambem. Alinguagem socializada na escola deve ser vista por sua faceta de mobilidade. Osapriorismos devem ser evitados. Oespirito critico nao sobrevive a falta de pesquisa seria. Paramelhor compreender os itens de fins e meios, genese historica da linguagem,outras areas dentro das ciencias humanas e suas tecnologias e ciencias danatureza, matematica e suas tecnologias podem cooperar. Aarea propria da lingua Portuguesa e linguagens, codigos e suas tecnologias. Edessa forma que se estrutura o Enem (Exame Nacional do Ensino Medio). Analisar, interpretare aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seuscontextos, mediante a natureza, funcao, organizacao das manifestacoes, deacordo com as condicoes de producao e recepcao. Deveser ensinado ao aluno todos os meios para que ele mesmo possa, receber comespirito critico e produzir conteudo cultural e linguistico, aprender aanalisar, interpretar e aplicar as informacoes e teorias recebidas paradescobrir a verdadeira natureza, funcao e organizacao da linguagem humana nasua especificidade de lingua portuguesa. Cadaescrita e filha de seu tempo. Aoestudar as formas e estruturas diversas de poemas e romances de varias epocasda o aluno adquire uma capacidade de reconhecimento de epoca, de nuances dalinguagem, de conexoes logicas e simbolicas importantes ao desenvolvimentopsiquico, social e cultural. Podereconhecer ainda objetos comuns com caracteristicas diferentes e as mesmascaracteristicas pertencendo a sujeitos tao diversos.Confrontar opinioes e pontos devista sobre as diferentes linguagens e suas manifestacoes especificas Afaculdade pode formar bem um professor, mas o modo como ele passa o conteudoteorico a seus alunos pode criar uma defasagem com lacunas e preconceitos nacabeca de cada estudante. Ateoria pode ser algo cansativo, mas e ela quem vai dar a motivacao essencial deporque um autor age deste ou daquele modo, de porque de ele insistir nesse modode linguagem, nesse plano de comunicacao e nao em outro. Oconfronto de opinioes sobre um determinado problema e salutar para que o alunopossa ele mesmo escolher um lado, defender sua tese. Asrespostas nao podem ser unilaterais, parciais, incompletas e desconexas. Epreciso superar a mania do achismo, as frases feitas, os axiomasdescompromissados com a verdade. Aprendera criticar cria o gosto, tanto quanto o gosto gera a critica. Primeiroconhecer, depois aprender a criticar, antes de negar. Acompetencia que se espera de um aluno de ensino medio em relacao as artesliterarias e de poder declarar as suas proprias ideias de forma objetiva efluente.Respeitar e preservar as diferentesmanifestacoes da linguagem utilizadas por diferentes grupos sociais, em suasesferas de socializacao; usufruir do patrimonio nacional e internacional, comsuas diferentes visoes de mundo; e construir categorias de diferenciacao,apreciacao e criacao. Cadalinguagem tem recursos proprios de natureza sempre comunicativa, e a seu modoexpressam ao mesmo tempo