professor pode aumentar a dificuldade propondo que o nome identificado seja o de um colega. Outra possibilidade e encobrir parte do nome e perguntar de quem pode ser aquele.O que as criancas aprendem?A chamada trabalha, sobretudo, com a identificacao dos nomes pelas criancas. O desafio e que elas utilizem tudo o que ja sabem para diferenciar as palavras. Com o avanco dos pequenos, o professor pode propor reflexoes mais especificas, destacando apenas as letras iniciais e finais, o tamanho dos nomes, a ordem das letras e suas combinacoes. 3. BrincadeirasDesenvolvimentoUma das brincadeiras mais comuns com as turmas de Educacao Infantil e o jogo da memoria. Com as fotos e o nome das criancas, o professor pode montar cartoes, que ficam em uma mesa virados para baixo. Para jogar, os pequenos devem virar dois a cada rodada e associar a imagem ao nome do colega. Outra possibilidade e o faz de conta de carteiro. Vestida com um colete e carregando uma bolsinha com crachas com os nomes da turma, uma das criancas recebe o desafio de entregar o cartao correspondente a cada colega.O que as criancas aprendem?Brincar faz parte da rotina das criancas. Por isso, a incorporacao do nome proprio a atividades ludicas na sala de aula e interessante, desde que nao tire toda a graca da brincadeira. Alem de se divertirem nas atividades exemplificadas acima, os pequenos precisam reconhecer o proprio nome e tambem o dos colegas para poder brincar.4. Comparacao entre nomes parecidosDesenvolvimentoO professor forma pequenos grupos e convida as criancas a encontrar nomes que comecem ou terminem como o seu, como Rafael/Miguel, Leonardo/Luiza e Maria Eduarda/Maria Clara. De conjunto em conjunto, o docente questiona o que as palavras tem em comum e o que tem de diferente, pedindo aos pequenos que justifiquem suas respostas.O que as criancas aprendem?Analisar outros nomes com base no seu estimula as criancas a refletir sobre semelhancas e diferencas entre as palavras de maneira mais detalhada. Essa atividade abre grandes chances de eles tambem memorizarem as especificidades da escrita do proprio nome e tambem do de seus colegas. Os pequenos grupos possibilitam intervencoes mais pontuais do professor, que adequa os apontamentos aos saberes de cada um.4. Comparacao entre nomes parecidosDesenvolvimentoO professor forma pequenos grupos e convida as criancas a encontrar nomes que comecem ou terminem como o seu, como Rafael/Miguel, Leonardo/Luiza e Maria Eduarda/Maria Clara. De conjunto em conjunto, o docente questiona o que as palavras tem em comum e o que tem de diferente, pedindo aos pequenos que justifiquem suas respostas.O que as criancas aprendem?Analisar outros nomes com base no seu estimula as criancas a refletir sobre semelhancas e diferencas entre as palavras de maneira mais detalhada. Essa atividade abre grandes chances de eles tambem memorizarem as especificidades da escrita do proprio nome e tambem do de seus colegas. Os pequenos grupos possibilitam intervencoes mais pontuais do professor, que adequa os apontamentos aos saberes de cada um. 5. Bingo de nomesDesenvolvimentoA logica do bingo de nomes e a mesma do jogo com numeros. Cada crianca recebe uma cartela feita pelo professor com alguns nomes da