Jose Armando ValenteO computador esta propiciando uma verdadeira revolucao no processo de ensino-aprendizagem. Uma das razoes dessa revolucao e o fato de ele ser capaz de ensinar. Entretanto, o que transparece, e que a entrada dos computadores na educacao tem criado mais controversias e confusoes do que auxiliado a resolucao dos problemas da educacao. Por exemplo, o advento do computador na educacao provocou o questionamento dos metodos e da pratica educacional. Tambem provocou inseguranca em alguns professores menos informados que receiam e refutam o uso do computador na sala de aula. Entre outras coisas, esses professores pensam que serao substituidos pela maquina. Alem disso, o custo financeiro para implantar e manter laboratorios de computadores exige que os administradores adicionem alguma verba ao ja minguado orcamento da escola. Finalmente, os pais exigem o uso do computador na escola, ja que seus filhos, os futuros membros da sociedade do seculo 21, devem estar familiarizados com essa tecnologia. Tendo em mente esse panorama, talvez um pouco exagerado mas, nao impossivel, as perguntas mais comuns e naturais que se faz sao: que beneficios serao conseguidos com a introducao do computador na educacao? ou, por que usar o computador na educacao? Existe realmente algum beneficio auferido ou e uma questao de modismo? A posicao defendida nesse capitulo e a de que o computador pode provocar uma mudanca de paradigma pedagogico. Como foi discutido no capitulo anterior, existem diferentes maneiras de usar o computador na educacao. Uma maneira e informatizando os metodos tradicionais de instrucao. Do ponto de vista pedagogico, esse seria o paradigma instrucionista. No entanto, o computador pode enriquecer ambientes de aprendizagem onde o aluno, interagindo com os objetos desse ambiente, tem chance de construir o seu conhecimento. Nesse caso, o conhecimento nao e passado para o aluno. O aluno nao e mais instruido, ensinado, mas e o construtor do seu proprio conhecimento. Esse e o paradigma construcionista onde a enfase esta na aprendizagem ao inves de estar no ensino; na construcao do conhecimento e nao na instrucao. Entretanto, a questao ainda e: como e por que o computador pode provocar a mudanca do instrucionismo para o construcionismo? Sera que o computador nao esta sendo usado como uma grande panaceia educacional, como tantas outras solucoes ja adotadas? E tudo nao continuou exatamente como era? Quantas vezes essa mudanca pedagogica ja nao foi proposta? As Visoes Ceticas e Otimistas da Informatica em Educacao A introducao de uma nova tecnologia na sociedade provoca, naturalmente, uma das tres posicoes: ceticismo, indiferenca ou otimismo. A posicao dos indiferentes e realmente de desinteresse ou apatia: eles aguardam a tendencia que o curso da tecnologia pode tomar e ai, entao, se definem. Aline Senhor, tua criacao e perfeita. Todos os dias podemos contemplar o milagre da vida se renovando. Tudo acontece de novo e tudo e absolutamente novo.Cada ser que habita o universo surge com suas caracteristicas proprias.Nao ha no mundo duas criaturas identicas, e quanto mais se desenvolve e convive com outras pessoas, vao ganhando um novo jeito de ser e de existir.Tua criacao e perfeita, e nessa perfeicao, convivemos com