pertences, entre outras formas. As primeiras investigacoes sobre "bullying" foram realizadas na Suecia nos anos 1970, e a partir dai o interesse se generalizou para os outros paises escandinavos e outras regioes da Europa e Estados Unidos. No Brasil, os estudos enfocando o "bullying" sao mais recentes e datam da decada de 1990. Tem se dedicado a esse tema, em especial, a Associacao Brasileira Multiprofissional de Protecao a Infancia e a Adolescencia (Abrapia) e pesquisadores como Cleodelice Fante (2003), que realizou estudos em Sao Jose do Rio Preto, estado de Sao Paulo.Neste texto, o "bullying" sera tratado como parte dos comportamentos de indisciplina escolar. Para nos, a INDISCIPLINA inclui todos os atos que ferem as regras de bom funcionamento da escola e das aulas: as praticas de agressao fisica e verbal entre colegas, que caracterizam o "bullying"; todas as formas de desrespeito e agressao verbal aos professores e outros educadores da escola; acoes contra o patrimonio, como pichacoes, quebra de carteiras e materiais; recusa a participar das atividades escolares, conversas, barulho ou deslocamentos indevidos durante as aulas; e muitos outros atos, frequentemente chamados de microviolencias ou incivilidades. Na verdade, o conceito de INDISCIPLINA e extremamente amplo e vago. Algumas regras, em geral, estao especificadas nos regimentos escolares, mas no cotidiano das classes sao os professores que, com seus diferentes estilos e formas de organizacao do trabalho, delimitam o que e considerado ou nao indisciplina. O mesmo acontece frequentemente nos patios de recreio, nos quais inspetores de alunos e outros funcionarios podem definir quais sao os comportamentos aceitos ou nao.A INDISCIPLINA e hoje uma das principais queixas tanto de professores quanto de alunos, quando perguntados sobre o principal problema de suas escolas. E e cada vez mais frequente, tanto nas falas dos educadores, quanto na imprensa, ocorrer uma grande confusao entre VIOLENCIA e INDISCIPLINA. Ha, efetivamente muitas situacoes em que e dificil separar com clareza esses conceitos e ha muitos casos em que uma acao de indisciplina transita para um ato violento: por exemplo, quando dois alunos comecam uma discussao durante uma aula e essa discussao desemboca numa briga em que estao envolvidas armas. Tambem e muito importante reconhecer o sentido anti-etico e antipedagogico de certas acoes dos proprios professores, como o desrespeito aos alunos, o absenteismo sistematico, o descaso com a qualidade de suas aulas etc. Mas chamar todos esses comportamentos de VIOLENCIA (ainda que simbolica) tem gerado mais confusao do que solucoes. Uma forma simples de distingui-las e que atos de VIOLENCIA ferem o Codigo Penal (por exemplo: porte de armas, uso de drogas etc.); ja atos de INDISCIPLINA dizem respeito apenas ao ambito escolar, ferem o regimento escolar, os acordos (nem sempre bem explicitados) para o bom funcionamento do trabalho pedagogico ou as regras de boa convivencia e civilidade.O atual clima de medo e violencia generalizados, que e reforcado pela midia, tem levado muitos educadores a tratarem como casos de policia situacoes que poderiam e deveriam ser resolvidas como questoes educacionais, por isso considero importante distinguir esses dois conceitos. Isso ocorre nao apenas no Brasil, como vimos recentemente na televisao,