objetivo da inteligenciacoletiva sao: o reconhecimento e enriquecimento mutuos das pessoas, e nao o cultode comunidades fetichadas ou hipostasiadas.Outrasituacao bastante agravada e a exposicao ao extremo da vida pessoal e intimadas pessoas, alem do apelo a sexualidade e pornografias. Condutas antieticas eantimorais sao corriqueiras nos ambientes virtuais da internet. Sem um ideal deuso baseado na busca por conhecimentos e a producao do que defendemos ate entaode uma cultura de construcao de uma inteligencia que ao extrapor os limitesgeograficos e sociais, pertenca a um coletivo consciente do seu papel deagentes transformadores das realidades diversas de cada membro, a grande partedos usuarios objetiva meramente se mostrar, numa busca desenfreada pela exposicaoda interioridade.Abusca pelo conhecimento, o compromisso com a etica, a busca pela cultura, pornovos horizontes e a colaboracao com uma inteligencia que pertenca ao social,passa longe do interesse da maioria das pessoas que utilizam a internet diariamente.Pessoas que tem milhoes de seguidores e nao cooparticipadores. Levy (2007, p.18) acredita que se as nossas sociedades se contentarem em serinteligentemente dirigidas, com certeza falharao em seus objetivos. Para teralguma chance de viverem melhor, elas devem se tornar inteligentes na massa. 3.0 Consideracoes FinaisAera digital instituiu mudancas significativas em nosso modo de viver, pensar,agir e interagir. As tecnologias de informacao e comunicacao sao renovadas emum tempo cada vez mais curto e transformam nossas necessidades. Somos fruto eelaboradores de uma sociedade efemera por mudancas. Todavia, a transitoriedadepresente nos meios das tecnologias digitais contribui para a exclusao daquelesque nao detem a possibilidade e garantia do acesso as mudancas, ou seja, asvitimas da negacao ao acesso aos bens construidos pelo e no social. Queas nossas sociedades estao mudando de forma muito veloz, principalmente nasultimas decadas, ja e entendimento amplamente reconhecido, divulgado e aceito.Podem existir divergencias quanto ao alcance, a velocidade, o significado, asperspectivas, os impasses e os impactos dessas mudancas em nossas vidas e navida das sociedades. (WAISELFISZ, 2007, P.13). Comodito anteriormente, em nossa realidade sociocultural as criancas ja nascem inseridasno ambiente virtual (nativos digitais). Dessa forma ja possuem desde muito cedoa capacidade minima para navegar na internet e utilizar outros meios decomunicacao e informacao. Inclusive, dominam desde cedo muitas das formas decomunicacao de forma rapida e eficaz. Desse modo, tais ferramentas ja se fazempresentes na educacao para criancas, ou seja, assessoram alunos e professoresdesde a educacao infantil.Astecnologias sao otimas metodologias para a alfabetizacao, desde que bem empregadas.Atualmente o acesso a tais tecnologias esta associado a muitos beneficiossociais, economicos e culturais. No entanto, poucas instituicoes de educacao,em especial as publicas, oferecem aos alunos e professores oportunidades deacesso a esses bens construidos pelo e no social.Oprocesso criador no ambiente do espaco do saber contemporaneo (o ciberespaco) ea conexao com o conhecimento criado e recriado por mentes de diversas pessoasem diversos espacos e tempos. O espaco do saber mediado pelas tecnologiassempre existiu ao potencial latente do homem/mulher, pois sao os seres humanosque sonham, pensam, agem. Esse espaco ja se faz pressente por meio de cerebrosconectados a outros cerebros. Assim, sao experimentados todos os dias, poisnascem das interacoes ininterruptas entre as pessoas. Desse modo, o espaco dosaber deve ser acessivel a todos independente