A maioria dos autores acredita que existe no cerebro um hemisferio predominante responsavel pela lateralidade do individuo - desta maneira, de acordo com a ordem enviada pelo cerebro dominante, teremos o destro ou o canhoto. Alem da dominancia de mao, existe tambem a do pe, do olho, do ouvido. Quando essas dominancias nao se apresentam do mesmo lado diz-se que o individuo tem lateralidade cruzada. Os disturbio psicomotores sao evidentes e resultam em deformacao do esquema corporal. Sao algumas as formas mais comuns desse disturbio:mao direita dominante X olho esquerdo dominantemao direita dominante X pe esquerdo dominante e o inverso. Geralmente essas criancas apresentam: Alto indice de fadiga, quedas frequentes, coordenacao pobre, problemas de linguagem, atencao instavel. Em termos de aprendizagem, a crianca com lateralidade indefinida refere-se ao tipo de grafia, resultando dificuldade de orientacao espacial e postura inadequadas para escrita, ou seja as duas ultimas irao interferir diretamente no processo grafico da escrita. Conhecimento Direita e esquerda - conceito de grande importancia para processo de alfabetizacao. Esta ligado diretamente ao conceito de imagem corporal e lateralidade, permitindo que a crianca diferencie ao lado esquerdo e o lado direito, nao somente em si, mas tambem no outro e nos objetos. Sendo assim, ao iniciar o processo de aprendizagem da leitura e da escrita, sem compreensao de conceito de lateralidade, pode implicar em confusoes espacial, levando a crianca a dificuldade de discriminar letras que se diferem quando a sua posicao espacial, por exemplo. b-d, p-q. Observa-se que a outra dificuldade apresenta e aparecimento de escrita ESPELHADA. Portanto, a importancia de perceber essas alteracoes o mais rapido possivel e encaminhar essa crianca a um psicopedagogo, para atraves de testes e jogos psicopedagogicos corrigir ou amenizar os efeitos da lateralidade cruzada.Fonte de pesquisa: http://euzilanemiranda.blogspot.com.br/2011/04/lateralidade-cruzada.html acesso em 01 de Setembro de 2013. Chegou a vez das Ciencias Naturais e Matematica na segunda Parte do Projeto Patrimonio Escolar: Um trato para o bem viver, Preservando e valorizando o ambiente escolar e preservando e valorizando o recurso publico no ambiente escolar, a segunda parte do projeto teve como meta mostrar a importancia de valorizar e preservar o ambiente escolar e conhecer os reais gastos da escola, nessa parte do projeto realizamos a Feira de ciencias , apresentacoes culturais e a sala do PSE mostrando e demonstrando aos alunos a importancia da educacao sexual na escola, como sempre o projeto visa o protagonismo juvenil, e a valorizacao das reais virtudes de nossos alunos, curtam as fotos.Feira de Ciencias hora das experiencias, sala de Matematica e PSE.Equipe da Escola Diretora Lucelia, Professor Remo e Luzimar Coordenadora.Professora Greyce essa e Matematica pura.Equipe do PSE na Escola.Confeccao dos trabalhos Patrimonio, protagonismo juvenil, arte, cultura, conservacao e direto do estudante, tudo isso na culminancia da primeira parte do projeto Patrimonio escolar: "Um trato para o bem viver" curtam, comentem e compartilhem essa ideia, vejam abaixo as fotos. Fonte: http://blogmatrosul.blogspot.com.br/p/falando-em-educacao.html. acesso em: 07 de outubro de 2014. Luis Fernando Verissimo"Eu tenho o sono muito leve, e numa noite dessas notei que havia alguem andando sorrateiramente no quintal de casa. Levantei em silencio e fiquei