embora o individuo tenha 46 cromossomos, ele e portador da Sindrome de Down.As discussoes a respeito das definicoes propostas pela ICIDH tem tido larga repercussao no ambito internacional, como e o caso de Atkinson (1996), que discutiu as mudancas na terminologia, apontando que as trocas de palavras poderiam auxiliar nas mudancas de perspectivas e sugerir linhas de direcao para que tais modificacoes pudessem ocorrer (Amiralian et al., 2000). O autor sugere, por exemplo, o uso de preposicoes na nomeacao, como meio de impedir a caracterizacao da pessoa por sua deficiencia. Assim, ao dizermos pessoa com deficiencia mental em vez de "deficiente mental", retiramos do individuo sua condicao "deficiente", dando-lhe, de certa forma, mais "chances de vida". Rieser (1995), um dos representantes da critica ao modelo medico da doenca, chama a atencao para o quanto ele se encontra atrelado aos estereotipos e a figura do medico no que tange ao estabelecimento dos processos de reabilitacao, sugerindo que se adote o modelo social como central. Ao considerar esse modelo, Rieser propoe que se fique atento as barreiras sociais que nao estao, necessariamente, relacionadas a deficiencia, mas a preconceitos, estereotipos e discriminacoes.De acordo com Mantoan (1998), esta classificacao e um meio de importantes transformacoes no plano de servicos, pois(...) propoe que se abandonem os graus de comprometimento intelectual, pela graduacao de medidas de apoio necessarias as pessoas com deficit cognitivo e destaca o processo interativo entre as limitacoes funcionais proprias dos individuos e as possibilidades adaptativas que lhes sao disponiveis em seus ambientes de vida.A partir desta definicao, Amaral (1998) propoe que se pense a deficiencia como um fenomeno global que se manifesta em dois subfenomenos: a deficiencia primaria (deficiencia e incapacidade) e a deficiencia secundaria(desvantagem). A primeira refere-se aos fatores intrinsecos da deficiencia, enquanto a segunda, aos fatores extrinsecos, diretamente relacionados as barreiras atitudinais. A autora afirma (1999, p. 25): Tenho, na companhia de varios de autores, argumentado que a deficiencia primaria pode impedir ritmos e formas usuais de desenvolvimento, mas nao a sua ocorrencia - o que de fato vem a suceder, muitas vezes, em decorrencia das variaveis envolvidas na problematica da "desvantagem" (deficiencia secundaria). Conclui-se que dTe acordo com Meleiro (1999), o desenvolvimento de uma pessoa com SD, a exemplo de qualquer outra pessoa, deve ser considerado em seus aspectos cognitivos, afetivos, linguisticos e motores, uma vez que cada um desses aspectos, em conjunto com a familia, a escola e o entorno social, se inter-relacionam e se constituem mutuamente. O modo como a pessoa com SD e concebida pelos outros pode implicar, portanto, ganhos ou prejuizos para o seu desenvolvimento social, afetivo, cognitivo e linguistico, pois estes sao socialmente construidos. A pessoa com SD e, como nos aponta o autor, "mucho mas que su carga genetica, es un organismo que funciona como un todo y la genetica es solo una posibilidad" (p.33), ou seja, sao as determinacoes sociais, e nao somente as biologicas ou geneticas que irao lhes permitir o desenvolvimento e, consequentemente, sua constituicao enquanto sujeito.