a sociedade. Weber estabeleceu quatro tiposde acao social: 1 acao tradicional: aquela determinada por um costume ou umhabito arraigado;2 acao afetiva: aquela determinada por afetos ou estada sentimentais;3 racional com relacao a valores: determinada pela crenca consciente numvalor considerado importante, independentemente do exito desse valor narealidade;4 racional com relacao a fins: determinada pelo calculo racional que colocafins e organiza os meios necessariosPapel daeducacao e da escolaDurkeimParaDurkeim o objeto da sociologia e o fato,e a educacao e considerada como o fatosocial,isto e,se impoe coercitivamente como uma norma juridica ou como umalei.Para ele cada tipo de sociedade real,historica,cria e impoe o tipo deeducacao de que necessita.A educacao existe na sociedade dentro da cultura cadasociedade,considerada em momentos determinados de seu desenvolvimento,possui umsistema de educacao que se impoe aos individuos de modo geralmenteirresistiveis. Durkheim sugeria que a acao educativa funcionasse de formanormativa. a educacao tem por objetivo suscitar e desenvolver na criancaestada fisicos e morais que sao requeridos pela sociedade politica no seuconjunto.Karl MarxA educacaopara ele e transformadora. Ou seja, educar dentro do processo produtivo paramostra ao homem (ser social) que e ele o criador e responsavel pelatransformacao da sociedade. A sua proposta de educacao politecnica compreendetres pontos centrais: educacao intelectual, educacao corporal e educacaotecnologica. O primeiro ponto nao e detalhado pelo proprio autor. O segundo temcomo objetivo atenuar os efeitos mutiladores da producao atraves de exerciciosmilitares e de ginastica. O terceiro ponto compreende a educacao tecnologicaque deve abordar os principios gerais e de carater cientifico de todo oprocesso de producao e, ao mesmo tempo, iniciar as criancas e adolescentes aoperar com instrumentos de trabalho dos diversos ramos industriais. Marx dizque os conteudos educacionais devem contemplar tres dimensoes: uma educacaomental, uma educacao fisica e uma educacao tecnologicaMax WeberA educacaovai ser responsavel para prepara os individuos viver em sociedade.Essa e umaeducacao racional. As reflexoes de Weber sobre a educacao sao compreendidas noambito de sua Sociologia Politica.A educacao e a escola,como instituicao doEstado Moderno,passam a ser um fator de estratificacao social e nao mais educarpara o mundo. A relacao de poder mais forte e a dos orgaos governamentais sobrea escola A educacao e um elemento importante por favorecer o exito do individuona selecao social. A educacao pressupoe uma associacao entre os individuos, eestes visam a um determinado objetivo.Historicamente, os dois polos opostos no campo das finalidades da educacao sao:despertar o carisma, isto e, qualidades heroicas e dons magicos, e transmitir oconhecimento especializado.COMO AEDUCACAO DE HOJE PODE SER VISTA BASEADAS NA OBRA DURKHEIM,WEBER E MARXNo seculo xx, tres diferentes linhas teoricas classicas, sistematizadas porEmile Durkheim, Karl Marx e Max Weber alicercaram, e ainda alicercam,concepcoes sociologicas contemporaneas. Ambos os pensadores tiveram em comum abusca de solucoes para os graves problemas sociais gerados pelo modo deproducao capitalista; isto e, a miseria, desemprego e as consequentes greves erebelioes operarias. Cada um desses sintomas sociais foi analisado por essespensadores como desvios ou anomalias da sociedade, que poderiam ser corrigidosou mesmo solucionados pelo resgate de valores morais como a solidariedade os quais restabeleceriam relacoes estaveis entre as pessoas,independentementeda classe social a que pertencessem. Um dos mecanismos responsaveis por essatarefa seria a educacao, capaz de