Definir: Avaliacao Formativa Segundo o texto a avaliacao no espaco da escola se situa como procedimento sistematico e intencional vinculado diretamente ao trabalho pedagogico e aos referenciais curriculares. A avaliacao coloca-se como um dos temas mais recorrentes nos debates educacionais, principalmente por que envolve relacoes explicitas e implicitas de poder BA relacao ensino/aprendizagem. O conceito de avaliacao formativa foi cunhado por Scriven (1967), com sentidos bem diversos do que se utiliza atualmente. Suas caracteristicas se baseavam no processo de medida dos processos cognitivos e comportamentais. Atualmente, o conceito de avaliacao formativa assume outras conotacoes, esta agora se consubstancia na perspectiva de envolver professor e alunos no processo de avanco das aprendizagens e e sempre continua. Portfolio Para Ivanildo assumido no processo educativo como procedimento de avaliacao formativa, se caracteriza por um conjunto de producoes do aluno em seu processo vivenciado de aprendizagem e de construcao de conhecimento. Implica em uma selecao sistematizada das producoes elaboradas pelo aluno. Este processo envolve e exige capacidade de auto-organizacao da producao intelectual ao longo de determinado periodo. Principios Norteadores1. Construcao/elaboracao: e realizada pelo proprio aluno. O aluno faz escolhas, toma decisoes, desenvolve sua autonomia;2. Reflexao: a construcao/elaboracao deve se da por meio da reflexao. Por meio da reflexao ( pensar sistematizado e critico), o aluno toma decisoes sobre como incluir suas producoes e, concomitantemente, analisa suas producoes, tendo a possibilidade de refaze-los sempre que quiser e for necessario.Recomenda-se que todas as producoes estejam no portfolio ( tanto a 1 versao, quanto as outras, sobre o mesmo tema para que estejam no portfolio para que o professor e ele possam analisar o progresso.3. Criatividade: a forma de organizacao e escolha do aluno. a utilizacao, no caso do portfolio eletronico, das diversas midias deve ser incentivado. E fundamental que sempre haja estimulos para que ele trabalhe, tome decisoes, busque ideias inovadoras, evite a repeticao e a reproducao. As evidencias de aprendizagem devem ser apresentadas em multiplas linguagens ( imagens, fotos, sons, videos, musicas, poemas, enfim, por outras multiplas linguagens que nao se resumem apenas a modalidade escrita).4. Auto-avaliacao: os principios da construcao, da reflexao e da criatividade indicam outra dimensao de grande relevancia: a auto-avaliacao. A medida que o aluno trabalha, ele desenvolve o pensar constante sobre seu desenvolvimento. Isso o leva ao desenvolvimento da capacidade de avaliar seu proprio desempenho com a finalidade de avancar sempre. a avaliacao do professor e relevante, mas conjugada com o proprio aluno, faz com que se amplie a analise sobre suas possibilidades de avanco.5. Parceria: o trabalho pedagogico nao e exclusividade do professor. Ele e desenvolvido em parceria. Alunos e professores sao os responsaveis pelo trabalho pedagogico.6. Autonomia: o aluno percebe que pode e precisa trabalhar com independencia. E importante que o aluno perceba que ele pode tomar decisoes. Resenha do texto: A construcao do conheceimento sobre a escrita.Autoras: Ana Teberosky e Teresa Colomer.As autoras tratam neste capitulo da escrita sob o ponto de vista da crianca que aprende a ler e a escrever. Elas analisam os conhecimentos que a crianca desenvolve sobre os principios de organizacao do material grafico, a