Palavras-chave: Fundamentos psico-pedagogicos. Construcao de exercicios. Memoria. Reflexo condicionado. Processamento da informacao. Pericia e habilidade.Reporto-me ao comentario de Arlindo Lopes Correa, em 15.1.2010, no post Lesoes e receitas de treinamento no voleibol. Destaco sua mensagem final: (...) O treinamento deve ser diversificado ao maximo, evitando a monotonia, o tedio e explorando novas possibilidades, novas tecnicas. (...) sou favoravel a que os atletas tenham experiencias variadas, culturais e intelectuais, fora do voleibol, pois isso vai contribuir para uma cosmovisao util em qualquer situacao de vida, dentro e fora da quadra. Repetir, so dando um passo a frente, sempre! E isso nao e mais repetir... E evoluir.Esta ultima observacao chamou-me deveras a atencao pelo seu valor e alcance psicologico, pois se enquadra perfeitamente na teoria dos reflexos condicionados. Procurarei neste espaco contribuir para um exame mais profundo para aqueles que pretendem compreender o alcance da questao titulo deste post. Dadas as circunstancias variadas porque passam os treinandos ao longo de suas vidas, seus interesses e emocoes, estarei aqui analisando somente os aspectos psicologicos inerentes que comporao as decisoes do pedagogo (ou treinador), alem de acentuar a importancia da memoria humana na atividade desportiva, tao desprestigiada por muitos.Memoria. A memoria ajuda a definir quem somos. Na verdade, nada e mais essencial para a identidade de uma pessoa do que o conjunto de experiencias armazenadas em sua mente. E a facilidade com que ela acessa esse arquivo e vital para que possa interpretar o que esta a sua volta e tomar decisoes. Testes podem mostrar a qualquer um que memorizar pode significar essencialmente duas coisas diferentes: ou isso e uma simples decoreba da reacao ou trilhamento do caminho ou o estabelecimento de uma ligacao sempre nova entre o que ja foi decorado e o que ainda cabe decorar.A natureza psicologica da memoria. Quando se fala em memoria no sentido da palavra amplamente empregada temos em vista dois processos inteiramente diversos. A velha psicologia ja distinguia duas especies de memoria: a memoria mecanica e a logica ou associativa. Com toda razao os psicologos assemelhavam esse processo a uma trilha de caminho e falavam do trilhamento dos caminhos como fundamento para a acumulacao da experiencia individual. Toda soma de habilidades individuais, habitos, movimentos e reacoes de que dispomos nao passa de resultado desse trilhamento. Um movimento muitas vezes repetido como que deixa vestigios no sistema nervoso e atenua a passagem de novas excitacoes pelos mesmos caminhos. Outra forma de memoria e a chamada memoria associativa, ou da associacao de absolutamente todos os movimentos. Por associacao entende-se um vinculo de reacoes no qual o surgimento de uma delas acarreta necessariamente o surgimento de outra. Na sua forma mais simples, a teoria das associacoes antecipou a teoria dos reflexos condicionados que, no fundo, e um caso particular e uma modalidade de associacao. Seria correto considerar o reflexo condicionado como um caso de associacao incompleta em que o vinculo se fecha inteiramente nao entre duas reacoes, mas entre o estimulo de uma reacao e a parte responsiva da outra. A velha psicologia sabia que o estabelecimento de uma associacao depende da