INDICE1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo socio-historico. 4. ed. Sao Paulo: Scipione,1997.2. ASSMANN, Hugo. Metaforas novas para reencantar a educacao - epistemologia e didatica. Piracicaba: Unimep, 2001.3. COLL, Cesar e outros. O construtivismo na sala de aula. Sao Paulo: Atica, 2006.4. COLL, Cesar; MARTIN, Elena e colaboradores. Aprender conteudos & desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004.5. CONTRERAS, Jose. A autonomia dos professores. Sao Paulo: Cortez, 2002.6. DELORS, Jacques e EUFRAZIO, Jose Carlos. Educacao: um tesouro a descobrir. Sao Paulo: Cortez, 1998.7. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessarios a pratica docente. Sao Paulo: Paz e Terra, 2008.8. GARDNER, Howard; PERKINS, David; PERRONE, Vito e colaboradores. Ensino para a compreensao. A pesquisa na pratica. Porto Alegre: Artmed, 2007.9. HARGREAVES, Andy. O ensino na sociedade do conhecimento: educacao na era da inseguranca. Porto Alegre: Artmed, 2003.10. HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre: Mediacao, 2001.11. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possivel, o necessario. Porto Alegre: Artmed, 2002.12. MARZANO, Robert J.; PICKERING, Debra J.; POLLOCK, Jane E. Ensino que funciona: estrategias baseadas em evidencias para melhorar o desempenho dos alunos. Porto Alegre: Artmed, 2008.13. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessarios a educacao do futuro. Sao Paulo: Cortez, 2006.14. PERRENOUD, Philippe. 10 novas competencias para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.15. PIAGET, Jean. Para onde vai a educacao?. Rio de Janeiro: Jose Olimpio, 2007.16. PIAGET, Jean. Psicologia e pedagogia: a resposta do grande psicologo aos problemas do ensino. Rio de Janeiro: Forense Universitaria, 1998.17. TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formacao profissional. Petropolis: Vozes, 2002.18. TEDESCO, Juan Carlos. O novo pacto educativo. Sao Paulo: Atica, 2001.19. VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliacao da Aprendizagem - Praticas de Mudanca: por uma praxis transformadora. Sao Paulo: Libertad, 2003.20. ZABALA, Antoni. A pratica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.1.OLIVEIRA, MARTA K. DE. VYGOTSKY: APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO; UM PROCESSO SOCIO-HISTORICO. 4. ED. SAO PAULO: SCIPIONE,1997.Palavras-chave: mediacao, internalizacao, intrapessoal, maturacionista, ZPD Zona de desenvolvimento proximalA professora Marta Kohl de Oliveira, neste livro, ressalta importantes pontos na teoria de Vygotsky:- o homem biologico transforma-se em social por meio de um processo de internalizacao de atividades, comportamentos e signos culturalmente desenvolvidos - a obra de Vygotsky e apenas um esboco de um projeto; - um grande problema na area da educacao no Brasil e a tentativa de se estabelecer uma proposta pedagogica unica, baseada numa ideia de escolha da melhor teoria, principalmente nos confrontos entre as teorias de Vygotsky e Piaget. E a autora considera, ainda, que estes autores nos trazem uma enorme contribuicao, destacando que a melhor forma de atuacao sera a de compreender o melhor possivel cada abordagem para que haja um real aprimoramento da reflexao sobre o objeto a ser estudado.. Vivemos hoje um momento em que as ciencias em geral, e as ciencias humanas em particular, tendem a buscar areas de interseccao, formas de integrar o conhecimento acumulado, de modo a alcancar uma compreensao mais completa de seus objetos. A interdisciplinaridade e a abordagem qualitativa tem, pois, forte apelo para o pensamento contemporaneo. Do mesmo modo, a