reducionismo pensar uma conclusao que encete todo o panorama educacional brasileiro. Alem disso, os temas aqui abordados sao apenas parte de muitos outros problemas a serem enfocados e, ainda mais, a serem aprofundados.Nao ha duvida que o sistema publico de educacao de nosso pais demonstra inumeras urgencias e lacunas, alem de certificar uma baixa eficiencia no gasto publico do setor. Inumeros municipios brasileiros apresentam maior gasto por aluno e, ao mesmo tempo, menor proficiencia entre os estudantes de suas redes. Em outras palavras, ha exemplos de sobra nos quais se verifica que uma cidade investe mais em educacao e colhe piores resultados.Todavia, o financiamento da educacao brasileira precisa alcancar patamares mais elevados de aporte de recursos. Nao se pode abandonar a ideia de aumentar o gasto em relacao ao PIB e, principalmente, ampliar, significativamente, a remuneracao do magisterio em todo o territorio nacional. Resta, no entanto, a necessidade de, antes de onerar a populacao com um aumento da ja exaustiva carga tributaria, dar certeza a sociedade de que o gasto publico no setor esta assegurado em padroes confiaveis de eficiencia, eficacia e efetividade. O que e facil verificar no campo da escola publica e que a despesa tende a ser displicente, quase irresponsavel, desconectada com a aprendizagem, o desenvolvimento humano e a construcao de saberes.Em um pais onde quase 14% dos alunos sao reprovados nas series finais do ensino fundamental e outros 5% simplesmente abandonam a escola, podemos afiancar que temos um norte primordial no qual buscar o financiamento para o segmento, antes de onerar o setor produtivo: melhorar os indicadores. Somente para o Fundeb, estados e municipios contribuirao em 2016 com 125 bilhoes de reais para o contra apenas 12,5 bilhoes de reais da Uniao Federal. Afinal, se o Brasil gasta 6,6% do PIB em educacao, estamos falando de algo em torno de 360 bilhoes de reais todos os anos. Uma quantia consideravel, ainda mais se levarmos em conta que com 20% de perda - como resultado da repetencia e do abandono - estamos desperdicando quase 72 bilhoes de reais, ao ano, considerando o gasto total. Levando-se em conta que, segundo o MEC, o Brasil possui cerca de 1,9 milhoes de professores na Educacao Basica, poderiamos, numa aritmetica simples, pensar em uma distribuicao de 3,2 mil reais a cada mes, em doze parcelas, de cada ano, a titulo de valorizacao. A fonte de financiamento primario do setor deve estar atrelada a melhoria da qualidade do gasto publico e, consequentemente, a uma melhor efetividade no tocante aos recursos destinados a todo o sistema.O PPS nao esmorece em sua defesa pela aplicacao, nao de 25, mas de 30% das receitas tributarias e decorrentes das transferencias na manutencao e desenvolvimento do ensino. O aumento quantitativo dos recursos investidos no setor aliado a eficiencia no gasto permitira o enfrentamento dos problemas estruturais que se arrastam ha decadas, como a jornada escolar diminuta, a inadequada remuneracao do professor, a urgente universalizacao da pre-escola, a necessaria ampliacao da oferta de creches, a revitalizacao da infraestrutura das escolas, o fomento ao desenvolvimento profissional docente e a construcao de