A amamentacao e uma das fases mais importantes na vida dos mamiferos, principalmente do ser humano. O homem e um dos que mais dependem do periodo de amamentacao, no qual ele esta totalmente dependente da mae, sendo o leite humano um dos mais ricos em termos nutricionais. Varios problemas na vida adulta do homem podem estar vinculados a ausencia de amamentacao, o que nos demonstra efetivamente a dependencia desta especie em relacao a esta fase da vida.Mamar deve ser acompanhado de um ritual prazeroso de conhecimento de uma figura amada e permanente. E importante frisar que a figura materna nao e necessariamente a mae, e fundamental que seja uma mulher e que esta atenda as solicitacoes basicas da crianca, inclusive as afetivas. Como diz a maxima: "uma imagem vale mais que mil palavras". Pedagogicamente, delimita-se como cego aquele que, mesmo possuindo subvisao, necessita aprender Braile (sistema de escrita por pontos em relevo) e como portador de subvisao aquele que le tipos impressos ampliados ou com o auxilio de potentes recursos opticos. Estas pessoas requerem educacao por meio de metodos que nao impliquem o uso da visao. A crianca cega deve iniciar a aprendizagem do Braile logo que entra para a escola, para que nao se sinta diminuida em relacao aos companheiros com visao normal, e evidente que o ensino do Braile requer uma pedagogia especifica, mas os fins a atingir sao iguais aos da aprendizagem da escrita e da leitura. A crianca com deficiencia visual e aquela que difere da media a tal ponto que ira necessitar de professores especializados, adaptacoes curriculares e ou materiais adicionais de ensino, para ajuda-la a atingir um nivel de desenvolvimento proporcional as suas capacidades. Os alunos com deficiencia visual nao constituem um grupo homogeneo, com caracteristicas comuns de aprendizagem, sendo tambem, um erro considera-los como um grupo a parte, uma vez que suas necessidades educacionais basicas sao, geralmente as mesmas que as das criancas de visao normal. A educacao da crianca com deficiencia visual , pode se processar por meio de programas diferentes desenvolvidos em classes especiais, mantidas por escolas especiais, historicamente denominadas de segregadas, ou no ensino integrado, nas salas de recursos, no ensino itinerante ou na classe comum, recebendo apoio do professor especializado. Em qualquer destes programas os objetivos, conteudos e procedimentos nao sao essencialmente diferentes da educacao comum; tais criancas necessitam de uma boa educacao geral, somada a um tipo de educacao compativel com seus requisitos especiais, fazendo ou nao, uso de materiais ou equipamentos de apoio. A educacao da pessoa com deficiencia visual, como toda educacao especial, necessita de professores especializados nesta area, metodos e tecnicas especificas de trabalho, instalacoes e equipamentos especiais, bem como algumas adaptacoes ou adicoes curriculares. A tendencia atual da educacao especial, em todo o mundo e manter na escola comum o maior numero possivel de criancas com Necessidades Educativas Especiais. Aquelas que podem ser educadas num programa regular de ensino, com ou sem servicos suplementares, nao devem ser institucionalizadas. Esta posicao ha muito tempo vem sendo considerada mais desejavel, tanto do ponto de vista etico, quanto social