principios como respeito mutuo, solidariedade, justica e dialogo, em que alunos e alunas se apropriam de canais de participacao na vida escolar e sao incentivados pelos educadores a faze-lo, cria-se um espaco democratico, do qual emergem as caracteristicas de uma cidadania plena.Os educadores devem sempre estar atentos a coerencia entre o discurso e a acao: respeitar para ser respeitado, assumir e cumprir suas responsabilidades como forma de compartilhar com os estudantes a importancia dessas atitudes. A participacao dos estudantes na escola e na comunidade ajuda a formar seu carater de cidadaos e de cidadas. Em particular, a participacao dos diferentes atores da comunidade educativa nas decisoes da escola e uma pratica civica uma atuacao no espaco publico democratico que possibilita conhecer os processos que caracterizam a vida civica e politica na comunidade. A participacao nas decisoes vai de simples contribuicoes a manutencao e a organizacao do espaco, possivel desde a mais tenra idade, ate a participacao em decisoes gerenciais e academicas, por meio dos Conselhos de Escola e das Assembleias Escolares. A disposicao para a mudanca, incluindo formacao de professores em servico, tambem, trabalho com os estudantes, participacao dos demais funcionarios e articulacao com a comunidade, potencializa a capacidade de atuacao da escola e fortalece todo o trabalho educativo. A escola tem mais forca para atingir suas metas educativas, o que reforca a propria instituicao e produz um efeito cumulativo, propiciando transformacoes cada vez mais profundas e duradouras. Dessa forma, o trabalho com etica e cidadania nas escolas pressupoe intervencoes focadas em quatro grandes eixos, ou modulos, que, embora independentes, mantem uma nitida inter-relacao: Etica, Convivencia.Os objetivos de cada um desses eixos, ou modulos, sao na parte da Etica e levar ao cotidiano das escolas reflexoes sobre a etica, os valores e seus fundamentos. Trata-se de gerar acoes, reflexoes e discussoes sobre seus significados e sua importancia para o desenvolvimento dos seres humanos e suas relacoes com o mundo. Quanto a Convivencia Democratica, que e a construcao de relacoes interpessoais mais democraticas dentro da escola tem o objetivo explicito de introduzir o trabalho com assembleias escolares e de resolucao de conflitos. Possibilita tambem outras acoes que levam ao convivio democratico, como a formacao de gremios e aproximacoes da escola com a comunidade. No que diz respeito ao eixo dos Direitos Humanos O trabalho sobre a tematica dos direitos humanos tem varios objetivos interligados, dos quais o primeiro e a construcao de valores socialmente desejaveis. Dai a proposta de conhecer e desenvolver experiencias educativas que tenham como foco a Declaracao Universal dos Direitos Humanos (DUDH) e o Estatuto da Crianca e do Adolescente (ECA). Um segundo objetivo e o desenvolvimento de acoes de interacao da escola com a comunidade em projetos que envolvam questoes relativas aos direitos humanos e direitos das criancas e adolescentes.Ja no que diz respeito a Inclusao Social e a construcao de escolas inclusivas, abertas as diferencas e a igualdade de oportunidades para todas as pessoas e o quarto eixo de preocupacoes. As diversas formas de deficiencia e as exclusoes geradas pelas diferencas sociais, economicas, psiquicas, fisicas, culturais, ideologicas, religiosas