as pessoas que estao a sua volta reagem a favor de seucrescimento. Ela comeca a se interessar por isso e pratica diferentes variacoesde sons, de gestos. Comunicacao em acao! Inicio de um sentimento de mundo. Eisque, no meio de todo esse turbilhao, ela experimenta os primeiros passos. Maisum turbilhao. Caminha de um lado a outro, seu repertorio se multiplica, suaspernas a levam a tocar, ver de perto, sentir, tudo aquilo o que os seus olhosconseguem e querem ver! Umpouco mais adiante, de tanto fazer tracos, formas, linhas e pontos nos papeis,paredes e afins, percebe que consegue narrar, contar historias, vive-las erepresentar emocoes, sentimentos, fantasias por meio de desenhos! Seus tracosdao acao para a sua emocao. Fica assim uns anos, fica assim um tempo. Temposuficiente para fazer com que se sinta segura para continuar caminhando, paracontinuar crescendo. Derepente, descobre, com a ajuda de seus adultos, que isso nao e suficiente,ainda, para estar no mundo, para fazer parte dele. E preciso se tornaralfabetica, alfabetizada, letrada. Ler, escrever e interpretar.Letras,palavras, frases, pontos, linhas, textos, historias. Tudo o que conquistou ateaquele instante, que teve tempo para sentir e caminhar em seu tempo, aqueletempo das permanencias, dos sentidos, que faz com que as coisas durem uma vida,agora, em meses, ainda e insuficiente para ela estar nos contextos sociais.Ee com esse pensamento que eu me relaciono sempre que vejo uma crianca sealfabetizar.Vamosla: TODAS as criancas que estiverem em uma escola comprometida em alfabetizar seraoalfabetizadas. Nao e verdade que aquelas que aprendem a ler e a escrever maiscedo escreverao melhor quando adultas. Tambem nao e verdade que quem escreveantes de entrar no Fundamental sera um estudante bom de pesquisa, de escrita einterpretacao de textos. Escrevere ler sao possibilidades de se relacionar com o mundo. Mas brincar, desenhar,jogar, fazer sons, inventar coisas, calcular, pesquisar, conversar e silenciartambem sao! E sao tao importantes quanto! Ha quem diz que nao. Bem, no mundodos adultos, ler e escrever parece que sempre foi o carro-chefe das coisas. Mas,no contexto infantil, um contexto em que as linguagens e as representacoes demundo ainda estao se estruturando, tudo tem valor! Todas as formas decomunicacao sao fundamentais para o crescimento das criancas. Ee por isso que ler e escrever precisa de tempo. Ninguem ficou com os seusfilhos e filhas forcando-os a andar e a correr enquanto ainda engatinhavam,ninguem forcou as criancas a falar palavras enquanto ainda davam seus gritinhose grunhidos, nao e? E por que forcar com a leitura e com a escrita?Aalfabetizacao nao se restringe apenas a decodificacao do alfabeto. Nao esomente juntar umas letras aqui, outras acola. Ler e escrever vai alem. Ler eescrever e expressar o que se pensa, o que se sente, e saber que essacomunicacao precisa de alguem que fale, alguem que escute... Para que, por que,para quem se escreve?Comtres e quatro anos, por mais que as criancas estejam escrevendo as letras,geralmente, sao as dos nomes delas, ou as dos nomes de seus familiares maisproximos, ou as de seus amigos. Mas ainda tem um caminho para percorrer. Umcaminho que deve ser planejado pela escola. Um caminho que pede tempo. Um tempomais alargado, sem