e externas, melhoria da qualidade do ensino visando especialmente a fomentar uma aprendizagem ao longo da vida, entre outras questoes, constituem ordem do dia nas discussoes de orgaos colegiados das universidades, tematicas de eventos e de artigos de publicacoes cientificas (MACEDO et al., 2005; ORGANIZACION..., 2005; MICHELOTTO; COELHO; ZAINKO, 2006; BERTOLIN, 2007).As bibliotecas universitarias mundiais tem sido chamadas a atender a apelos da mesma ordem, ja que constituem subsistemas universitarios, devendo estar aptas e dispostas a construir novos modelos estruturais, de modo a alcancar uma posicao de destaque, na condicao de sistema que deve favorecer a pesquisa, a construcao de fontes de informacao cientifica, a divulgacao do conhecimento e a aprendizagem, acrescentada de sua funcao de prestacao de servicos extensionistas (ODDONE, 1998; HARBOE-REE, 2007; BARRIONUEVO ALMUZARA, 2008).Obviamente, para atingir os objetivos e cumprir as metas que visam ao cumprimento das novas diretrizes, ha necessidade de visao gerencial proativa por parte dos gestores das bibliotecas academicas ou universitarias, que leve a elaboracao e ao estabelecimento de planos estrategicos que priorizem a formacao de recursos humanos que irao atuar em ambientes mutaveis, que estejam capacitados para a convivencia com novas situacoes, que saibam superar o empirismo e que busquem suporte teorico em areas interdisciplinares, que possam auxilia-lo a atuar em todos os campos, nos quais a informacao e o conhecimento forem objetos de acao.No decorrer deste trabalho serao apresentados os resultados de alguns estudos teoricos, inclusive publicados entre as decadas de 1980 e 90. Eles podem auxiliar a compreensao e contribuir para o enfrentamento de alguns dos desafios que se colocam contemporaneamente no caminho profissional dos gestores organizacionais da era informacional (apos 1990) focada, segundo Chiavenato, (2000) na tecnologia da informacao, na globalizacao, nos servicos, na aceleracao de mudancas, na imprevisibilidade, na instabilidade e incerteza e com enfase na produtividade, na qualidade, na competitividade, no cliente e na globalizacao.Adotar significados da sociedade do conhecimento, apresentados pela Organizacion de las Naciones Unidas para la Educacion, la Ciencia y la Cultura (Unesco) (2005), envolve uma reflexao em torno da vertente que "sociedade do conhecimento compreende dimensoes sociais, eticas e politicas muito mais amplas", do que simplesmente se ater aos aspectos relacionados aos progressos tecnologicos atuais. A sociedade da informacao idealizada implica trabalhos compartilhados e cooperativos em prol de uma sociedade mais consciente dos problemas que afetam a humanidade, usando a informacao e o conhecimento para o desenvolvimento coletivo, enfim para efetivar processos de comunicacao e de autoaprendizagem. Conforme Rendon Rojas (2007, p. 11), uma sociedade do conhecimento deveria garantir o compartilhamento do saber, a integracao de cada um de seus membros, alem de promover novas formas de solidariedade com as geracoes presentes e futuras, e sequer admitir a existencia de marginalizados.Gestao de recursos humanos em organizacoes e bibliotecas universitariasMesseder (1989, p. 50) chama a atencao para o atraso da area de administracao de recursos humanos em nosso pais e considera que na maioria das empresas brasileiras predomina uma "administracao de recursos humanos cartorial e burocratica, com pouca ou nenhuma preocupacao com o desenvolvimento/crescimento individual e profissional."A busca de economia, eficiencia e racionalidade e questao fundamental para