"...Chega de reticencias. Ficar esperando. Sofrendo. Contando saudades. Se o amor nao e possivel, o melhor e colocar um fim. E ponto." Laricy Santos A verdade e que, enquanto voce estiver assim, nessa interminavel agonia, esperando noticias que nunca chegam, vai deixar passar varias possibilidades interessantes ao seu redor. Claro, ninguem se compara a quem voce aguarda, mas quem voce aguarda nao esta disponivel no momento. Podera, inclusive, nunca estar, apesar de tudo o que foi dito naquele dia. Pessoas que somem nao sao confiaveis.Fernanda Young. Turma 303Como voces me pediram em nossa ultima aula estou compartilhando os slides trabalhados. Infelizmente ainda falta muito para a inclusao de fato. E preciso que haja uma acao conjunta entre Poder Publico, escolas e familias, pois nao basta apenas matricular os alunos. O primeiro passo para que nossas escolas sejam inclusivas e a eliminacao das barreiras que impedem a acessibilidade que ainda existem na grande maioria das escolas. Avaliacao daAprendizagem Aavaliacao e um dos momentos do processo pedagogico e, portanto serve paraacompanhar o desenvolvimento do aluno, ou seja, a construcao do seuconhecimento.Aconcepcao de avaliacao esta diretamente ligada a concepcao de educacao. Destaforma, uma escola que tenha em sua pratica uma concepcao de educacao marcadapela construcao do conhecimento e da autonomia, pela participacao, pelainclusao, tera uma concepcao de avaliacao que parte do principio de que todasas pessoas sao capazes de aprender e de que as acoes educativas, as estrategiasde ensino, os conteudos das disciplinas devem ser planejados a partir dessasinfinitas possibilidades de aprender dos estudantes. (FREITAS; FERNANDES,2012, p.20)Paraauxiliar na analise sobre a avaliacao escolar foi realizado em uma escolamunicipal de ensino fundamental completo uma entrevista com a professora Esmeralda1, que atua na escola emturmas, tanto dos anos iniciais como dos anos finais. Ao ser questionada sobreos instrumentos de avaliacao que utiliza e o porque os utiliza ela respondeu:Procuro usar diferentes instrumentos de avaliacao como: provas, trabalhos,apresentacoes em grupo, confeccao de maquetes, seminarios, ate mesmo osexercicios que realizam durante a aula me ajudam a ver quem esta com maisdificuldade. Acredito que e importante diversificar a forma de avaliar paraoportunizar que todos possam demonstrar o seu conhecimento, assim como aobservacao durante as aulas e uma ferramenta indispensavel para conhecer oaluno.Aprofessora entrevistada demonstra ter uma concepcao de avaliacao diferente datradicional, uma vez que diversifica seus instrumentos de avaliacao com apreocupacao de ter mais informacoes que lhe permitam analisar o processo deaprendizagem de seus alunos.SegundoFREITAS e FERNANDES (2012, p.28) se bem elaborados e construidos, osinstrumentos (trabalhos, provas, testes, relatorios, portifolios, memoriais, questionarios, etc) tem fundamentalimportancia para o processo de aprendizagem... Ao se elaborar um instrumentode avaliacao e preciso ter cuidar para que esteja contextualizado, com umalinguagem clara e objetiva, que explore a capacidade de leitura, escrita eargumentacao.Percebe-sena fala da professora um trabalho na perspectiva da avaliacao formativa em quedestaca a observacao como uma ferramenta de avaliacao. Ao observar e registraros avancos e as dificuldades dos alunos ela pode planejar e replanejar osprocessos de ensino, bem como planejar as possibilidades de intervencao(FREITAS; FERNANDES, 2012, p. 30) que fara.Existemoutros instrumentos de registro que oportunizam, tanto para o aluno quanto parao professor, uma