Muito se tem discutido, na atualidade, sobre o ensino da Lingua Portuguesa nas escolas e sobre o conteudo e qualidade dos livros didaticos. Ha muito tempo que se valoriza o certo, o correto, em detrimento do errado, do incorreto. Mas, o que e certo afinal? Ate que ponto devemos nos prender a regras gramaticais e esquecermos outras formas de expressao? Escreve melhor quem escreve correto? O preconceito linguistico so tende a aumentar enquanto nao valorizarmos nossa lingua, com todas as especificidades que ela tem...enquanto nao admitirmos as variacoes linguisticas com o devido respeito. Isso, nao significa esquecer a gramatica e aplaudir os desvios gramaticais, mas ja e hora de trabalharmos os contextos envolvidos nessas situacoes. Nao ha como colocar um aluno em sala de aula e faze-lo esquecer, imediatamente, o contexto de vivencia no qual esta inserido. Deixo como sugestao de leitura desta semana o texto abaixo, do escritor e linguista Marcos Bagno.Polemica ou ignorancia?Discussao sobre livrodidatico so revela ignorancia da grande imprensaMarcos BagnoUniversidade de BrasiliaPara surpresa de ninguem, a coisa serepetiu. A grande imprensa brasileira mais uma vez exibiu sua ampla e largaignorancia a respeito do que se faz hoje no mundo academico e no universo daeducacao no campo do ensino de lingua.Jornalistas desinformados abrem umlivro didatico, leem metade de meia paginae saem falando coisas que depoemsempre muito mais contra eles mesmos doque eles mesmos pensam (se e que pensamnisso, prepotentementeconvencidos que sao, quase todos, de que detem o absolutopoder da informacao).Polemica? Por que polemica, meussenhores e minhas senhoras? Ja faz mais de quinze anos que os livros didaticosde lingua portuguesa disponiveis no mercado e avaliados e aprovados peloMinisterio da Educacao abordam o tema da variacao linguistica e do seutratamento em sala de aula. Nao e coisa de petista, fiquem tranquilas senhorascomentaristas politicas da televisao brasileira e seus colegas explanadores doobvio.Ja no governo FHC, sob a gestao doministro Paulo Renato, os livros didaticos de portugues avaliados pelo MECcomecavam a abordar os fenomenos da variacao linguistica, o caraterinevitavelmente heterogeneo de qualquer lingua viva falada no mundo, a mudancairreprimivel que transformou, tem transformado, transforma e transformaraqualquer idioma usado por uma comunidade humana. Somente com uma abordagemassim as alunas e os alunos provenientes das chamadas classes popularespoderao se reconhecer no material didatico e nao se sentir alvo de zombaria epreconceito. E, e claro, com a chegada ao magisterio de docentes provenientescada vez mais dessas mesmas classes populares, esses mesmos profissionaisentenderao que seu modo de falar, e o de seus aprendizes, nao e feio, nemerrado, nem tosco, e apenas uma lingua diferente daquela devidamentefossilizada e conservada em formol que a tradicao normativa tenta preservar aferro e fogo, principalmente nos ultimos tempos, com a chegada aos novos meiosde comunicacao de pseudoespecialistas que, amparados em tecnologias inovadoras,tentam vender um peixe gramatiqueiro para la de podre.Enquanto nao se reconhecer aespecificidade do portugues brasileiro dentro doconjunto de linguas derivadasdo portugues quinhentista transplantados para as colonias, enquanto nao sereconhecer que o portugues brasileiro e uma lingua em si, com gramaticapropria, diferente da do portugues europeu, teremos de conviver com essassituacoes no minimo pateticas.A principal caracteristica dosdiscursos marcadamente ideologizados (sejam eles