na educacao presencial e a distancia. Na presencial, desenraizam o conceito de ensino-aprendizagem localizado e temporalizado. Podemos aprender desde varios lugares, ao mesmo tempo, on e off line, juntos e separados. Como nos bancos, temos nossa agencia (escola) que e nosso ponto de referencia; so que agora nao precisamos ir ate la o tempo todo para poder aprender.As redes tambem estao provocando mudancas profundas na educacao a distancia. Antes a EAD era uma atividade muito solitaria e exigia muito auto-disciplina. Agora com as redes a EAD continua como uma atividade individual, combinada com a possibilidade de comunicacao instantanea, de criar grupos de aprendizagem, integrando a aprendizagem pessoal com a grupal.A educacao presencial esta incorporando tecnologias, funcoes, atividades que eram tipicas da educacao a distancia, e a EAD esta descobrindo que pode ensinar de forma menos individualista, mantendo um equilibrio entre a flexibilidade e a interacao. Alguns problemas na integracao das tecnologias na educacaoA escola e uma instituicao mais tradicional que inovadora. A cultura escolar tem resistido bravamente as mudancas. Os modelos de ensino focados no professor continuam predominando, apesar dos avancos teoricos em busca de mudancas do foco do ensino para o de aprendizagem. Tudo isto nos mostra que nao sera facil mudar esta cultura escolar tradicional, que as inovacoes serao mais lentas, que muitas instituicoes reproduzirao no virtual o modelo centralizador no conteudo e no professor do ensino presencial.Com os processos convencionais de ensino e com a atual dispersao da atencao da vida urbana, fica muito dificil a autonomia, a organizacao pessoal, indispensaveis para os processos de aprendizagem a distancia. O aluno desorganizado podera deixar passar o tempo adequado para cada atividade, discussao, producao e podera sentir dificuldade em acompanhar o ritmo de um curso. Isso atrapalhara sua motivacao, sua propria aprendizagem e a do grupo, o que criara tensao ou indiferenca. Alunos assim, aos poucos, poderao deixar de participar, de produzir e muitos terao dificuldade, a distancia, de retomar a motivacao, o entusiasmo pelo curso. No presencial, uma conversa dos colegas mais proximos ou do professor podera ajudar a que queiram voltar a participar do curso. A distancia sera possivel, mas nao facil.Os alunos estao prontos para a multimidia, os professores, em geral, nao. Os professores sentem cada vez mais claro o descompasso no dominio das tecnologias e, em geral, tentam segurar o maximo que podem, fazendo pequenas concessoes, sem mudar o essencial. Creio que muitos professores tem medo de revelar sua dificuldade diante do aluno. Por isso e pelo habito mantem uma estrutura repressiva, controladora, repetidora. Os professores percebem que precisam mudar, mas nao sabem bem como faze-lo e nao estao preparados para experimentar com seguranca. Muitas instituicoes tambem exigem mudancas dos professores sem dar-lhes condicoes para que eles as efetuem. Frequentemente algumas organizacoes introduzem computadores, conectam as escolas com a Internet e esperam que so isso melhore os problemas do ensino. Os administradores se frustram ao ver que tanto esforco e dinheiro empatados nao se traduzem em mudancas significativas nas aulas e nas atitudes do corpo docente.A maior parte dos cursos presenciais e on-line continua focada no conteudo,