querodizerAgora, o oposto do que eu disse antesEu prefiro serEssa metamorfose ambulanteDo que ter aquela velha opiniaoFormada sobre tudoDo que ter aquela velha opiniaoFormada sobre tudoSobre oque e o amorSobre o que eu nem sei quem souSe hoje eu sou estrelaAmanha ja se apagouSe hoje eu te odeioAmanha lhe tenho amorLhe tenhoamorLhe tenho horrorLhe faco amorEu sou um ator E chato chegarA um objetivo num instanteEu quero viverNessa metamorfose ambulanteDo que ter aquela velha opiniaoFormada sobre tudoDo que ter aquela velha opiniaoFormada sobre tudoSobre oque e o amorSobre o que eu nem sei quem souSe hojeeu sou estrelaAmanha ja se apagouSe hoje eu te odeioAmanha lhe tenho amorLhe tenhoamorLhe tenho horrorLhe faco amorEu sou um atorEu vou lhe desdizerAquilo tudo que eu lhe disse antesEu prefiro serEssa metamorfose ambulanteDo que ter aquela velha opiniaoFormada sobre tudoDo que ter aquela velha opiniaoFormada sobre tudo.ALFABETIZACAO E LINGUAGEM3o Encontro 27/ 06/ 12 TUTORA: JANETE FERREIRA A vida o e feita apenas de defeitos, falhase tristezas; ha beleza ate nas pequenas coisas. Que bom que voce veio!. Leitura-fruicao: Adivinha quanto eu te amo. ( SamMcBratney) Leitura do texto: Por que surgiu a palavra Letramento? ( Magda B.Soares)Pauta Entrega da apostila: Letramento: Um tema em tres generos. Soares,Magda (2003) 1-Leiturado diario de bordo para retomada do encontro anterior. 2-Trabalhandocom os cinco eixos: Atraves de estudo e apresentacaodos grupos: Introducao e exposicao das cinco capacidades. Sistematizacao coletiva das capacidades.Grupo 1-Compreensao e valorizacao da lingua escrita; Grupo 2-Apropriacao do sistema de escrita;Grupo 3- Leitura;Grupo 4- Producao de textos escritosGrupo 5- Desenvolvimento da oralidade. Observacao: Determinacao (ser persistente ao ensinar)Palavras importantesque devem ser lembradas:Reflexao avaliacao criatividade organizacao uniao socializacao - entusiasmo intenciolidade compromisso acao motivacao - significado humildade.Tarefa3:Essascapacidades estao sendo contempladas em seu planejamento semanal? Seus alunosestao tendo a oportunidade de compreenderem e valorizarem a cultura escrita?Se afirmativo,justifique tecendo comentarios e exemplificando.Se negativo, apresenteo motivo e a opiniao em passar a contemplar esse eixo em seu trabalho comoalfabetizadora. ALFABETIZACAO E LINGUAGEM4o Encontro 08/ 08/ 12TUTORA: JANETE FERREIRASensibilizacao: Slide do livro: ComoComeca? Pensamento: Ao aprendiz como sujeito de sua aprendizagem, corresponde necessariamente a um professor sujeito de sua pratica pedagogica. Leitura-fruicao: Como Comeca? De Silvana Tavano Leitura doDiario de bordo para retomada doencontro anterior ; Apresentacao dos grupos sobre os 5eixos; Explicacao doRelatorio que sera feito ao termino decada fasciculo. ALFABETIZACAO E LINGUAGEMTutora: Janete Ferreira5o Encontro 15/08/2012 Avaliar para promover a aprendizagem. Avaliar e uma acao que se projeta no futuro,embasada em principios eticos de respeito as diferencas. Para avaliar enecessario estabelecer relacoes entre uma concepcao dialetica de avaliacao e oscaminhos da aprendizagem. JUSSARA HOFFMANLeitura- fruicao: Como o cerebro aprende a ler (Elvira Souza Lima) Leitura do Diario de Bordo para retomada doencontro anterior. Revisao do encontro anterior; Avaliar para? Estudo do Fasciculo 2 Alfabetizacao eLetramento: Questoes sobre Avaliacao. Leitura de algumaspaginas do livro: Fasciculo 2- Pro-Letramento; Apresentacao das atividades deaplicacao: (abrange os fenomenos da Alfabetizacao e do Letramento,levando em conta tres eixos: Aquisicao do sistema de escrita, Leitura e Producao de textos); pag30 a 50. Fasciculo 2.TAREFA DE APLICACAO: Aplicar asatividades 1, 2 e 3 do livro pag: 36 e