a fim de identificar e compreender a funcao do numero na sociedade Conteudo B: Agrupamentos e trocas nas diferentes bases e na base 10.Objetivo especifico: Conhecer diferentes formas de agrupamentos com diferentes bases, a fim de entender que o nosso sistema de numeracao atual e um produto historico. Conteudo C: Significado de: classificacao, seriacao, sequencia, inclusao de classes e conservacao.Objetivo especifico: Compreender o processo de formacao do numero, a fim de registrar diferentes quantidades. Conteudo D: Sistema de numeracao decimal, valor posicional: unidade e dezenaObjetivo especifico:Entender que os numeros possuem uma estrutura definida (ordens e classes), a fim de saber ler, escrever e representar diferentes quantidades. ENCAMINHAMENTOS TEORICO METODOLOGICOS:(INSTRUMENTALIZACAO)Atividades que possibilitam as trocas (canudinhos, tampinhas, fichas coloridas, etc. Atividades de sistematizacao do numero e numeral (jogo de domino de numeros, memoria, etc.)Atividades de cartaz de pregas;Trabalhar atraves de ilustracao, dramatizacao, a historia da contagem e as diferentes formas de registro de quantidade.Para enfocar as questoes da dimensao historica e importante que o professor discuta com os alunos sobre o inicio da contagem, enfatizando que a necessidade da mesma se originou com o inicio da agricultura e vivencia em grupo.Elaborar uma listagem com imagem de contextos onde o numero e utilizado em nossa sociedade e classificar conforme a funcao exercida ( ex.: numero de casa, telefone, camisa de futebol ( identifica); 1kg de feijao, 21 alunos, 50 reais ( quantifica); 1o lugar, numeracao das poltrona de onibus ( ordena e classifica); RECURSOS: Material sucata, material dourado, escala cuisenaire, jogos didaticos, cartaz de pregas;Para estudo do professor: Livros: Os numeros na historia da civilizacao autor: Luiz Marcio Imenes e Marcelo Lelles; Colecao Vivendo a Matematica, editora Scipione;A numeracao indo-arabica, Vivendo a Matematica, editora Scipione, autor: Luiz Marcio Imenes; Porta Aberta, Editora FTD. AVALIACAO:A avaliacao sera feita atraves de questionamentos orais e observacao do desenvolvimento e participacao das atividades dirigidas.EIXO: GEOMETRIAObjetivo geral: Construir a nocao espacial, a fim de situar-se e deslocar-se no espaco, tendo consciencia do proprio meio em que vive e das formas de representacao desse meio, identificando as relacoes de posicao entre objetos, relacionando-os com as formas geometricas. Alem de perceber que a forma de ocupacao e utilizacao do espaco esta associada as producoes humanas em cada momento historico.Conteudo A: Exploracao e localizacao dos espacos proximos (sala de aula, escola, vizinhanca) utilizando como referencia o proprio corpo e objetos.Objetivo especifico: Orientar-se no espaco escolar, a fim de estabelecer pontos de referencia para interpretar e representar a localizacao e posicao de pessoas e objetos, bem como as formas dos mesmos. Conteudo B: Significado de dentro, fora, vizinhanca, fronteira atras, na frente, entre e meio, em cima, em baixo, a direita, a esquerda;Objetivo especifico: Compreender os conceitos relativos a localizacao, a fim de identificar a posicao e o lugar no espaco que cada pessoa ou objeto ocupa. ENCAMINHAMENTOS TEORICO METODOLOGICOS:(INSTRUMENTALIZACAO)Observacao e comparacao dos espacos da escola e as formas dos objetos que a compoe.Visitas a outras escolas do municipio; Questionamentos quanto ao posicionamento da escola em relacao a espacos proximos e ambientes internos: o que esta a frente, atras, a direita, a esquerda, o