thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
luta contra todas as formas de injustica social. C- Existe um trabalho coletivo sobre a questao racial com a participacao de todos, inclusive da direcao e dos funcionarios. 12. Quanto a biblioteca: A- Existem muitos e variados livros sobre a questao racial que contemplam alunos e professores. B- Existem alguns tipos de livros (dois ou tres) que contemplam a questao racial. C- Nao existem livros sobre o tema. 13. Quanto a capacidade dos professores sobre a questao racial: A- Algumas vezes no ano fazemos cursos ou grupos de estudo sobre a questao racial. B- Ainda nao tivemos a oportunidade de estudar a questao. C- Procuramos incorporar o assunto nas discussoes de reunioes pedagogicas, grupos de estudo e momentos de formacao. 14. No trato das questoes de genero: A- A homossexualidade e percebida e discutida no espaco escolar. B- Ha um trabalho efetivo de combate a homossexualidade na escola. C- Nao se considera a homossexualidade um assunto a ser discutido na escola. 15. As discussoes sobre a questao da mulher: A- Nao se discute com os alunos a historia da discriminacao das mulheres na sociedade. B- A situacao feminina e tratada em momentos pontuais, como no Dia Internacional da Mulher. C- A questao da mulher e amplamente discutida e incorporada aos conteudos curriculares. 16. Quanto a abordagem sobre populacoes indigenas: A- A tematica e tratada considerando as informacoes de livros didaticos e no Dia do Indio. B- Existe resistencia dos professores para trabalhar criticamente essa tematica. C- A escola procura romper com os estereotipos que inferiorizam a cultura destes povos. Gabarito Resultado: Ate 06 pontos 1- Fase da individualidade A questao racial ainda e tabu na escola, que se mantem silenciosa quando o assunto e discriminacao. A diversidade etnica e desconsiderada, mesmo que tenha muitos alunos de diferentes origens em sua escola. Enquanto isso, as criancas perdem a oportunidade de formar valores essenciais para uma convivencia harmonica em sociedade. Que pena. De 07 a 18 pontos 2- Fase da negacao Embora a maioria dos professores negue a existencia do racismo na sociedade e no ambiente escolar, o assunto comeca a ser discutido na sua escola. No curriculo, a cultura negra e considerada folclore e a historia do povo negro nao e exemplo de luta pela cidadania. Na tentativa de amenizar a situacao, alguns professores apenas comentam a questao no Dia da Abolicao da Escravatura e no Dia da Consciencia Negra, nao e mesmo? De 19 a 24 pontos 3- Fase do reconhecimento Muito bem! Sua escola esta no caminho correto, pois reconhece a necessidade urgente de transformar o ambiente em um espaco de luta contra o racismo e a discriminacao. Os alunos aprenderam conceitos sobre os diferentes grupos presentes na sociedade e a realidade de cada um e reconhecida e trabalhada. Continue a enfrentar esse belo desafio. 26 pontos ou mais 4- Fase do avanco Parabens! Sua escola progrediu bastante para construir-se verdadeiramente democratica. Visualiza com dignidade os diversos grupos etnicos e usa suas contribuicoes como ferramentas pedagogicas no trato da diversidade. Certamente, os alunos negros de sua escola tem a autoestima elevada
4 de December de 2012 as 11:54 | Educacao Infantil - Leninha Ruiz Na segunda semana de novembro deste ano, a escola recebeu uma equipe da saude para fazer um trabalho de afericao da saude (pressao, indice glicemico, etc) e a enfermeira coordenadora do programa veio elogiar toda a equipe da escola. Ela estava impressionada com o clima bom do grupo, como todos tinham um bom astral, conversavam e apoiavam uns aos outros no momento de perfurar o dedo ou quando alguem demonstrava medo. Ficamos bem contentes com os elogios e lembrando que nem sempre foi assim.Trabalhar e conviver diariamente por 9 horas (sim, durante o almoco tambem estamos juntos!) e um desafio! Como ja disseram viver e facil, conviver e que e dificil. Um grupo se constroi, e quem faz a mediacao dessa construcao e a lideranca do grupo. Eu e a Angelica (diretora da escola) viemos juntas para assumir a lideranca da EMEI Pasquarelli, desde o principio nosso compromisso foi o de respeitar o grupo, ouvir primeiro e aos poucos efetuar as mudancas e propostas que tinhamos.A equipe de lideranca sempre precisa ser o que Freud chama de adulto na relacao: sempre tem que ser o lado do bom senso, o que vai ceder, o que vai atras e pede desculpas mesmo sabendo que esta certo, o que primeiramente ouve e so quando os animos estao mais calmos faz as intervencoes necessarias. Temos que ser exemplo em tudo que exigimos do grupo, exemplo ao cumprimentar a todos, se preocupar quando o funcionario ou alguem da familia fica doente, perguntar como foi de feriado, como estao os filhos, ouvir e ajudar aqueles funcionarios mais desfavorecidos socialmente (temos varios!), lembrar dos aniversarios, participar quando e convidado para o churrasco, casamento ou aniversario do filho, e assim que se constroi um grupo que se respeita, claro que desentendimentos e rusgas acontecem e procuramos agir de maneira a minimiza-los e restaurar um clima bom.Concomitante a tudo isso, atuar positivamente nas relacoes entre os diferentes membros do grupo e ai entra a equipe como motivadora das relacoes sociais: organizamos os diferentes eventos ao longo do ano de maneira a assegurar a participacao de todos os funcionarios da escola: desde o cafe de boas vindas no primeiro dia do ano, a comemoracao dos aniversariantes do mes, dia do professor, dar um bombom na pascoa, e organizar a confraternizacao de final de ano.Motivar todos a participarem e nosso papel, como sou mais festeira ja reservei o salao do meu predio para a confraternizacao de final de ano e comecei a pedir ajuda justamente para aqueles que sao referencia no dia a dia da escola, todo grupo tem lideres ou seguidores, cabe a equipe gestora identifica-los e trabalhar em parceria, usar sua influencia para o bom relacionamento do grupo.Compartilhe conosco como sua escola organiza as confraternizacoes! Clique para ler mais sobre Graciliano RamosIntroducao Esta e a segunda de uma serie de 16 sequencias didaticas que formam um programa de leitura literaria para o Ensino Fundamental II. Veja, ao lado, o conteudo completo. Objetivos Estimular o gosto pela leitura;
ocorre? Uma possivel explicacao e que, a partir do momento em que Raimundo transfere-se para o mundo imaginario, diminui a aparicao do narrador em 3a. pessoa. Isso nao quer dizer que, de uma hora para outra, a historia muda de foco narrativo (retomar o conceito de foco narrativo discutido na leitura de "Rick e a girafa"). Pelo contrario, o narrador continua seguindo a trajetoria de Raimundo, so nao interfere em momento algum com descricoes, comentarios, explicacoes, deixa Raimundo dialogar, conviver com seus novos amigos sem a presenca de um adulto ou voz autoritaria. Por esse motivo o discurso direto permeia toda a historia. 4a etapa: O real e o imaginario Peca que os alunos respondam por escrito: 1- No capitulo 3, Raimundo resolve momentaneamente o seu problema. Para onde Raimundo vai? 2- Essa viagem e magica? Justifique. 3- No mundo imaginario, nao se busca a logica dos fatos, nem a realidade concreta, la tudo e possivel e todas as coisas podem acontecer. Como e a terra dos meninos pelados? Descreva-a. 4- No mundo imaginario, por mais iguais que as criancas sejam, ainda assim, mantem diferencas que as distinguem. Que diferencas sao essas? Retire do texto fragmentos que comprovem sua resposta. 5- Durante toda a narrativa, Raimundo tem consciencia da realidade. Considera a terra imaginaria excelente para se viver, mas sabe que deve voltar para a realidade. Retire do texto fragmentos que indicam lembrancas que ele tem do mundo real. Peca que os alunos leiam em casa os demais capitulos do livro. 5a etapa: diferenca e discriminacao Discuta oralmente com a classe os seguintes pontos: 1- Logo que Raimundo ve as criancas, algo semelhante ao mundo real lhe acontece. O que acontece? Como Raimundo reage? 2- Sardento propoe a Raimundo um plano. Que plano e esse? 3- O que Raimundo acha desse plano? Qual o conselho ele da ao amigo? 4- A atitude de Raimundo e contraria a que toma no mundo real? Por que? 5- O nome "Raimundo" significa "protetor" ou "sabio". Indica uma pessoa que tende a se isolar, pois e muito rigorosa consigo mesma e supervaloriza as virtudes e opinioes dos outros. Porem, quando essa pessoa se conscientiza de sua propria importancia, torna-se capaz de dar apoio e conselhos valiosos a todo mundo. Tendo como base a informacao sobre o nome "Raimundo", voce considera coerente com a atitude da personagem principal, no momento em que ela orienta Sardento? 6- No capitulo 11, os novos amigos de Raimundo querem lhe dar outro nome: "Mundeu" ou "Pirundo". Por qual motivo Raimundo nao deseja trocar seu nome? 7- "Raimundo diz para Sardento que o fato de ele ter sardas na pele nao muda nada, ja que todos o amavam". Essa atitude revela um amadurecimento de Raimundo? 8- A terra dos meninos pelados, segundo a estudiosa Regina Zilberman, pode ser julgada como um texto politicamente correto, ao falar de pessoas perseguidas pelos preconceitos da sociedade, que sabem dar volta por cima, nao por se adaptarem aos valores predominantes, mas por se aceitarem como sao. Voces concordam com a opiniao da autora? Considera que Raimundo
volta para a realidade mais forte para encarar os preconceitos? Avaliacao Em uma aula, individualmente e com consulta ao livro, entregue questoes que contemplem os elementos trabalhados anteriormente (tipos de discurso, narrador, realidade/imaginacao e diferenca/discriminacao) e peca que os alunos respondam por escrito. Quer saber mais?Bibliografia- A terra dos meninos pelados. Graciliano Ramos, 88 pags, Editora Record, tel (21) 2585 2000, preco 24,90 reais. - Como e por que ler a literatura infantil brasileira. Regina Zilberman, 184 pags, Editora Objetiva, tel (21) 2199-7824, preco 36,90 reais Internet No portal Brasil Escola, voce encontra mais informacoes sobre elementos da narrativa
O estabelecimento de uma data para que os materiais coletados sejam levados para a classe. 3a. etapa Os grupos de alunos deverao realizar as seguintes atividades: - Contatar os moradores escolhidos, explicando o objetivo da entrevista. - Gravar as entrevistas com equipamentos de audio (gravadores, mp3 player etc.) - Pedir permissao para fotografar os entrevistados - Perguntar se eles possuem fotos antigas ou outros objetos e se permitem que eles sejam fotografados para compor o trabalho final. No retorno do trabalho, em sala de aula, voce devera mediar a socializacao das experiencias de cada grupo por meio da discussao: - como se deu a interacao com os entrevistados - quais foram as informacoes obtidas - as semelhancas e diferencas entre as respostas dos entrevistados 4a. etapa A partir das entrevistas e dos materiais coletados, e possivel recuperar um pouco da historia das relacoes sociais na localidade, da presenca (ou nao) de discriminacao de afro-descendentes e de elementos da cultura de origem africana. Produto final O material coletado pode ser organizado: - em um painel com fotos e informacoes escritas - elaboracao coletiva de um blog que podera conter as gravacoes das entrevistas, depoimentos de alunos sobre o tema, mudancas e permanencias nas relacoes sociais na localidade, espaco para postagem de sugestoes sobre a formas de combate ao preconceito e a discriminacao racial. Avaliacao Os pontos que deverao ser avaliados sao: - envolvimento e participacao dos alunos nas discussoes em grupos - pertinencia das informacoes e dos materiais coletados - organizacao e clareza das informacoes no painel e nos textos e audios postados no blog. Quer saber mais? Bibliografia BARBOSA, R. M. Ambientes virtuais de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed. BITTENCOURT, Circe Maria F. Ensino de historia: fundamentos e metodos. Sao Paulo, Cortez. BOSI, Eclea. Memoria e sociedade. Lembrancas de velhos. Companhia das Letras. LUCENA, Celia Toledo. Artes de lembrar e de inventar: (re) lembrancas de migrantes. Sao Paulo, Arte & Ciencia. Na internet Pt.wikipedia.org/wiki/Podcast informatica.hsw.uol.com.br/web-206.htm www.acordacultura.org.br aldeiagriot.blogspot.com www.arteafricana.usp.br/index.html www.palmares.gov.br www.ritosdeangola.com.br/news.php www.capoeiradobrasil.com.br Materiais para aprofundar a discussao sobre racismo: www.dialogoscontraoracismo.org.brConsultoria Eliete ToledoProfessora de Historia e co-autora das colecoes didaticas "Historia: conceitos e procedimentos" e "Historia: cotidiano e mentalidades".
27 de November de 2012 as 10:46 | Educacao Infantil - Leninha Ruiz Os professores precisam organizar, conferir e organizar todos os materiais dos alunosAvaliar os planejamentos do 2o semestre, arrumar os armarios, jogar fora ou recuperar materiais, entregar ou arquivar documentos, listar o que sera preciso providenciar e dar uma devolutiva do trabalho de cada professor (avaliacao do 2o semestre)....enfim tem muito servico antes de entrar o recesso de final de ano. A escola precisa ficar organizada e a equipe de gestao e responsavel por toda organizacao final e preparacao para o inicio do proximo ano letivo.Aqui na escola elaboramos um plano de trabalho e aqui descrevo algumas acoes dele:Listagem de Alunos para montagem de classe de 2013: Sempre montamos as turmas do proximo ano mesclando as criancas das diferentes classes e os novos. As professoras de infantil 1, coletivamente por periodo, devem dividir seus alunos em 3 grupos (numero de sala de infantil 2 para 2013) considerando as afinidades das criancas (as que sao mais inseguras devem permanecer com colegas que lhes deem confianca), aquelas que entram em conflitos sempre (separar) e equilibrar os saberes (e fundamental que as turmas sejam bem heterogeneas). As professoras do infantil 2 farao o mesmo porem em 2 turmas.Pastas de Relatorios de Avaliacao (dos alunos): Os relatorios do Infantil 1 e 2 permanecem na escola, os pais tomam ciencia na reuniao (se nao puderam vir podem marcar um horario para conversar com o professor e ler o relatorio). Os professores devem organizar as pastas numa caixa arquivo, por fora fixar uma listagem com o nome completo das criancas. Entregar para a auxiliar de secretaria e ela vai conferir com as fichas de matricula. Os relatorios do infantil 3 sao entregues para as familias, o professor deve providenciar uma folha com os nomes de todos os alunos e a familia assina que recebeu. Cabe ao professor entrar em contato com aquelas que nao comparecerem na reuniao para virem retirar a pasta.Reuniao de nivel: Avaliamos todos os planejamentos desenvolvidos no 2o semestre, validando o que foi bacana e registrando o que nao deu certo, o porque e qual a sugestao, e replanejaremos no inicio do 2o semestre de 2013.Avaliacao dos Professores: A avaliacao do final do ano e bem diferente da do 1o semestre, alguns professores vao para outras escolas, outros vao atuar em outro infantil e alguns continuarao no mesmo, o que precisava ser aperfeicoado. O que poderia ser diferente ja foi apontado para cada professor, agora o momento e de reconhecer o trabalho de cada um e ajuda-los a tracar metas para 2013. Na reuniao por nivel (professores que dao aulas para turmas de mesma idade) elencamos os aspectos que devem nortear o trabalho do professor, distribuimos um impresso onde cada de nos (colegas e equipe de lideranca) vai registrar uma qualidade do colega, o combinado e exaltar as qualidades de cada um. Cada professor recebe o seu e fica sendo um registro de avaliacao de final de ano. A segunda parte da avaliacao e cada um elencar uma ou mais metas que se
propoem a aperfeicoar para o proximo ano, fica livre para o professor compartilhar com o grupo ou nao, e uma decisao pessoal. Eu tambem elenco algumas metas para minha atuacao (o dificil e selecionar apenas 2!!!), uma delas ja defini: fazer mais encontros de formacao com as estagiarias!Organizacao da sala de aula: os professores precisam organizar tudo, conferir e organizar todos os jogos (lavar se possivel), os que estiverem faltando pecas notificar a direcao, alguns podem completar os de outras salas, outros serao descartados por nao servirem mais ao seu proposito (quebra cabeca faltando partes). Sobras de materiais (papeis, impressos, etc) podem permanecer na sala para uso no proximo ano ou serem devolvidos para juntar com outros. Um exemplo sao as sobras de giz de cera, juntamos de todas as salas e separamos por cor, no recesso das aulas uma funcionaria derrete (no micro-ondas) e coloca em formas de diferentes formatos e tamanhos,tubos de vitamina C efervecente, copinhos de acrilico ou outros. Pode-se colocar duas ou tres cores (e preciso passar vaselina liquida na forma antes), teremos giz novo feito com as sobras do ano anterior.Bem, escrevi aqui algumas organizacoes que envolvem os professores e funcionarios, ainda tem outras que cabem ao coordenador, diretor ou a equipe, como preparar a recepcao dos professores no inicio do ano, dos alunos novos, das familias e outras....essas ficarao para a 2a quinzena de janeiro!E as organizacoes da sua escola como sao??Um beijo, Leninha TAGS: arquivar documentos, Educacao Infantil, organizacao da escola para 2013, separacao de materiais
obriga a deixar sua casa. Eva questiona Franco sobre a confianca que ele deposita em sua secretaria. Franco teme que Eva descubra a verdade sobre o processo e se sente culpado por ter que mentir. Ofendida, Helena diz a Franco que tem receio em perder seu emprego e o empresario repreende Helena por provocar Eva. Roberta chega de surpresa e afirma que precisa falar com o padrasto. Franco tenta convencer a rebelde de que Eva precisa saber que ela deixou o colegio sem autorizacao, mas Roberta quer ir direto ao assunto. Helena nao consegue disfarcar seu interesse na conversa e apenas que finge que saiu da sala. Roberta questiona Franco sobre o problema na justica envolvendo ele e Beth.
gente curte, eu estou gostando muito.y!: As fas ficam tirando satisfacoes com voce na rua?Pior que nao... Elas falam que eu sou muito mal na novela, mas sabem separar o Pedro do Binho. Tudo rola com muito carinho.y!: Se o Pedro tivesse de escolher entre a Roberta ou a Pilar, qual seria sua decisao?Para o Binho, prefiro a Pilar. Ele so corre atras da Roberta porque sabe que ela nao quer ficar com ele. Agora, para mim, nao sei, nunca pensei sobre isso... Mas eu nao tenho um tipo certo de menina.
ou na rede privada cadastrada pela rede Pronatec.Escolas Alem da oferta de financiamento, o Pronatec preve tambem a expansao do numero de escolas tecnicas em todo o pais. Atualmente, 81 instituicoes estao em construcao e devem ser inauguradas no proximo ano. Segundo o MEC, outras 120 serao anunciadas nos proximos dias. Na modalidade ensino a distancia (EaD), o governo federal quer ampliar de 29.000 para 263.000 os estudantes atendidos pela a Escola Tecnica Aberta do Brasil (E-Tec), que conta hoje com 259 polos em 19 estados. Ainda outras duas medidas fazem parte do Pronatec. Uma delas e a oferta, pelos estados, do ensino medio junto a educacao profissional. A outra e a oferta, pelas escolas do Sistema S e das redes publicas de ensino, de cursos gratuitos de formacao inicial e continuada para capacitar os favorecidos do seguro desemprego que sejam reincidentes nesse beneficio, alem dos beneficiados pelo programa Bolsa Familia. De acordo com Ministerio da Educacao (MEC), os recursos do programa anunciado nesta tarde virao do orcamento do Ministerio da Educacao, do Fundo de Amparo ao Trabalhador (FAT), do Sistema S e do Banco Nacional de Desenvolvimento Economico e Social (BNDES). O projeto de lei, apresentado nesta quinta-feira, sera agora encaminhado ao Congresso Nacional, onde tramitara em regime de urgencia.Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/estudantes-do-ensino-medio-terao-acesso-ao-fies-para-ensino-profissionalizante
(Fies) sera ampliado para o ensino tecnico. Os empresarios que tiverem interesse em oferecer capacitacao a seus funcionarios poderao se credenciar. Os alunos terao acesso a financiamentos com taxas de juros mais baixas.O Pronatec sera criado por projeto de lei, porque altera varias regras, como a do seguro-desemprego, por exemplo. Como o governo tem pressa, a proposta devera ser enviada ao Congresso com pedido de tramitacao em regime de urgencia. Acoes ja desenvolvidas pelo governo na area educacional, como a expansao das escolas tecnicas federais, foram reforcadas e incluidas no Pronatec. Sera anunciada a criacao de mais 120 centros de formacao. O Estado do Rio tera pelo menos quatro novas unidades.Tambem fara parte do Pronatec o programa Brasil Profissionalizado, do Ministerio da Educacao. A intencao do governo e aumentar o repasse de recursos aos governadores que quiserem ampliar, reformar ou construir escolas estaduais de ensino profissionalizante. O governo do Estado do Rio vai assinar convenio com a Uniao para fazer parte do programa.O Brasil Profissionalizado comecou a ser implementado em 2008 e repassou verba federal para reforma e ampliacao de 543 escolas estaduais de ensino tecnico e construcao de outras 176. Para este ano, esta programado o repasse de R$ 320 milhoes. Ate 2014, deverao ser formados nessas escolas 186,7 mil alunos.O Pronatec preve tambem forte ampliacao da parceria com o Sistema S em todo o pais, tanto na formacao de alunos do ensino medio quanto no treinamento de trabalhadores beneficiarios do seguro-desemprego, gratuitamente. A meta fixada para o Sistema S preve que, a cada ano, 115 mil estudantes e 270 mil desempregados passem pela rede.Segundo uma autoridade do governo envolvida na elaboracao do programa, a qualificacao dos beneficiarios do seguro-desemprego vai comecar de forma gradual, porque nao ha condicoes (de infraestrutura e de numero de professores) para atender a todo o contingente de trabalhadores. Em 2010, receberam o seguro-desemprego 7,4 milhoes de trabalhadores.Inicialmente, o curso sera destinado aos reincidentes no uso do seguro, que serao encaminhados pelas Delegacias Regionais do Trabalho (DRTs), pelas agencias do Sistema Nacional de Emprego (Sine) ou pela Caixa Economica Federal, que paga o beneficio. O foco nos setores de construcao civil e de servicos esta relacionado as grandes obras do Programa de Aceleracao do Crescimento (PAC) e aos eventos da Copa do Mundo de 2014 e das Olimpiadas do Rio, em 2016. Ja a formacao tecnica em tecnologia da informacao se explica pelo fato de que a informatica esta presente em praticamente todas as profissoes atualmente e e importante no plano brasileiro de aumentar o grau de inovacao na economia. A demanda nessa area e crescente, de 70 mil profissionais por ano.
custo, programacao para construcao das escolas tecnicas federais nos proximos anos e regras do projeto novo. Para Yann, a proposta deveria ter sido discutida por Dilma com os estudantes antes da apresentacao. Foto: Fellipe Bryan Sampaio Ampliar Leonardo, Ana Paula e George aprovam a oferta de cursos tecnicos para estudantes do ensino tecnico: preco impede que eles paguem por formacaoO ensino tecnico e importante para o processo de transformacao que o Pais passa e para a juventude. Toda e qualquer medida que assegure mais acesso a educacao de qualidade e importante, mas o MEC precisa tornar claro esse instrumento, defende. Para alunos da rede publica, a novidade e uma esperanca. Sem muita clareza ou informacoes sobre o tema, eles aguardam a oportunidade com ansiedade.Leonardo Ferreira, 18 anos, e George Hauer, 17, colegas de 3o ano no Centro de Ensino Medio Setor Leste em Brasilia, gostariam de ter feito cursos tecnicos ao mesmo tempo em que cursavam o ensino medio. Ambos acreditam que a formacao tecnica e um passo para a universidade e uma porta para o mercado de trabalho. Os dois procuraram cursinhos e, por questoes financeiras, acabaram desistindo.Fiz alguns cursos rapidos, mas nao consegui continuar. Eram caros. Seria muito bom ter uma oportunidade gratuita, afirma Leonardo. Para George, a formacao seria interessante independentemente de ser em instituicao publica ou privada. E muito dificil conseguir emprego sem formacao. O melhor que consegui foi uma vaga de vendedor, lamenta.Ana Paula Campos Junger, 17, sonha em ser professora. Pretende fazer faculdade de pedagogia e admite que, se tivesse tido oportunidade, faria uma formacao na area ja durante o ensino medio. Eu ja dou aulas particulares em casa. Contribuiria para minha formacao, diz.