Esta negacao da existencia da morte causa grandes dificuldades aos adultos ao nivel existencial, bem como dificulta, sobremaneira, a adequada compreensao do processo pelas criancas (CHIATTONE, 2001).O ser humano, apesar de constantemente buscar a negacao como medida protetora, angustia-se frente ao seu ser-mortal, ao seu ter-que-morrer, ao seu nao-poder-mais-ser. O adoecer e a morte sao, entao, preocupacoes permanentes do homem, pois estao no centro de sua existencia, sao inerentes a vida e a condicao de ser (CHIATTONE, 2001, p.106).A concepcao da morte na crianca inicia-se pela consideracao da morte do outro para evoluir na concepcao de sua propria morte. Relativizando a morte do outro como voce esta ausente indica que esta relacao e principalmente perspectiva e a ausencia significa nao aqui e nao agora, pois a crianca, conforme a idade, ainda nao consegue distinguir entre distancia espacial e temporal. Nesta relacao, ela percebe a ausencia, pois se baseia em seu espaco perspectivo do momento. Portanto, quem nao esta no momento nao existe. Nesse sentido, a ausencia para a crianca pequena nao tem limites, pois pressupoe recursos para assimilar o conceito de futuro e de tempo, impossibilitando a distincao entre separacoes a curto, medio ou longo prazo e, muito menos, separacoes irreversiveis. Dessa forma, quando vivencia a separacao, a crianca pequena nao tem condicoes seguras para avaliar, planejar e elaborar a situacao. Ver outros seres mortos pode contribuir para a concepcao de morte, mas, todavia estas concepcoes nao preenchem a lacuna, pois se percebe a morte somente de fora (a morte do outro). Assim, apesar de educadores e psicologos do desenvolvimento afirmar que a crianca pequena ainda nao possui recursos para entender a morte, e que a crianca pequena tenta compreender, sendo capaz de reconhecer situacoes onde esta presente, persistindo em esforcos para resolver este desafio (CHIATTONE, 2001).3. ATUACAO DO PSICOLOGO HOSPITALAR E primordial que as criancas gravemente doentes ou em estagio terminal possam participar nas enfermarias pediatricas ou nos ambulatorios de atividades ludicas programadas, dirigidas por profissionais de saude mentalpsicologos ou psiquiatrias, pois atraves do brinquedo ela podera experimentar sua nova forma de ser. Portanto, deve-se buscar nas atividades o fortalecimento de auto-estima e auto-conceito criando oportunidades para que a crianca possa retornar seu equilibrio psiquico, pois ao recupera-lo pode explorar e descobrir alternativas na situacao de doenca. A meta, assim, e ajuda-lo a tomar consciencia de si mesma, de sua existencia no mundo e de sua situacao de doenca e iminencia de morte, reconstruindo seu senso de eu, fortalecendo suas funcoes de contato e renovando o contato com seus sentidos e sentimentos. Para Chiattone (2001), utilizar de uma grande tecnica especifica incluidas em atividades programadas para o hospital para ajudar as criancas a expressarem seus sentimentos. Deve-se incentivar o compartilhar de sentimentos e promover o auto reconhecimento da crianca, nas aceitacoes e expressoes de seus sentimentos. Assim, quando e pedido para contar uma historia a partir de um estimulo de uma figura de um animal doente, esta historia e a afirmacao de sua consciencia. Portanto, e de suma importancia a tarefa de ajudar as criancas doentes a se sentirem fortes de