menos tente, pois se o le e por necessidade.Significado das palavras.Caso encontre palavras desconhecidas, nao pare a leitura, deixe que o proprio texto mostre o sentido das mesmas ou destaque-as para posteriormente consultar um dicionario se possivel.Pre-conceitosNao se deixe levar pelo seu modo de pensar, sua maneira de ver o mundo nao pode prevalecer sobre as ideias o autor.Palavras-chaves/Ideias-chavesEste e um ponto muito importante, onde voce ira buscar a palavra central que pode definir o texto ou paragrafo. Dependendo do texto pode ser dificil encontrar uma palavra-chave, mas pergunte a si mesmo, "Se eu fosse pesquisar este texto no Google, qual palavra eu usaria como termo de busca?", isso pode lhe ajudar. A palavra-chave tende a ser uma palavra repetida no texto, pode ser muito ou pouco repetida, mas a frequencia da palavra e sem duvida um aspecto a considerar.Quando temos textos longos fica mais complicado encontrar as palavras-chaves, sendo mais facil buscar as ideias-chaves, pois elas trazem o conteudo nuclear do texto, podemos dizer que elas formam o esqueleto do texto, a partir delas ele e esquematizado para apresentar uma boa coerencia, ou seja, uma relacao logica das ideias constituintes de forma hierarquizada.Se possivel, faca um breve resumo do texto, isso vai ajudar muito na interpretacao.Segue abaixo um trecho da obra Fundamentos de Metodologia de Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade Marconi que trata do assunto em comento.___________________________________________________Tipos de analise do texto: . TEXTUAL: breve explicacao do professor com a primeira leitura pelo aluno. Sucessivas leituras permitirao a identificacao de palavras e paragrafos chaves. O significado das palavras desconhecidas, assim como termos tecnicos sao procurados no dicionario. . TEMATICA: e individual. Permite maior compreensao do texto, a associacao de ideias do autor com as pre-existentes no conhecimento do estudante. Avaliacao da coerencia interna do texto. Elaboracao do resumo para discussao em sala de aula. . PROBLEMATIZACAO: Atividade em grupo. As questoes implicitas e explicitas no texto sao levantadas e debatidas. . CONCLUSAO PESSOAL: Individual. Reelaboracao do que foi entendido do texto, resultando num resumo proprio que tambem uma critica e reflexao pessoal. A leitura do texto deve incluir varias leituras:Primeira: serve para organizar o texto na mente do aluno.Segunda: Sublinhar as ideias principais e as palavras-chaves (COM DOIS GRIFOS).Os trechos mais importantes da ideia desenvolvida sao assinalados no texto com uma linha vertical na margem. O que consideramos passivel de critica, objeto de reparo ou insustentavel dentro do raciocinio desenvolvido, destacamos com um ponto de interrogacao (?).Assuntos ou palavras-chaves distintas no texto (assuntos secundarios) podem ser grifados com cores diferentes. A elaboracao de um ESQUEMA:Apos varias leituras, com o auxilio de dicionarios, torna-se mais facil a elaboracao de um esquema. Trabalhamos entao com a hierarquizacao das palavras-chaves, frases e paragrafos importantes, ligando as ideias sucessivas do raciocinio desenvolvido pelo autor. A elaboracao de um resumo envolve um sentido mais completo entre os paragrafos, indicam mais do que um topico mas sao condensados para a apresentacao. O resumo facilita o trabalho de captar, analisar , relacionar, fixar e integrar aquilo que se esta estudando, e serve para fixar e expor o