tenham recursos publicos paradesenvolverem as suas artes, sem a necessidade de intermediacao entreempresarios, e nem precisar bater a porta dos mesmos, ja e um grande salto queo Brasil em materia de politica cultura realiza.Pois do ponto devista da cidadania, ao ofertar recursos financeiros proporciona odesenvolvimento local da arte, da comunidade e dos cidadaos que dela utilizamcomo apreciadores ou criadores musicais. Isso leva o povo que tem sua culturavalorizada, bem como seus saberes musicais reconhecidos e com o mesmo valorcultural, ter um ganho simbolico e um aumento na sua autoestima. Este povo acabara seorgulhando de ser brasileiro, de pertencer a esse pais, a essa cultura, taodiversa e tao rica e que por seculo foi menosprezada e considerada como lixopelas elites brasileiras, tendo seu valor reconhecido muito tardiamente peloestado.Por fim, aoproporcionar a musica dentro de sua funcao economica, simbolica e cidadaestaremos proporcionando a igualdade de direitos aqueles que construirammusicalmente este pais, e que morreram das mais diferentes formas ou lutandopelo reconhecimento ou no completo esquecido. A estas pessoas o Plano Nacional de Cultura representa opagamento desta divida, que esperamos que se efetive com politicas publicasprincipalmente na area de musica.Porque muitos educadores musicais pedem prasair?Durante varios anostrabalhando em projetos sociais varios desafios surgiram para mim. Alguns delescitarei no decorrer deste texto. Pois minha grande preocupacao ao entrar redeestadual de educacao como professor de musica foi o desafio de pensar, agir, efazer diferente. Essas sao motivacoes que me perseguiram. Muito mais do que osalario e a estabilidade. E sim a possibilidade de auxiliar nas aprendizagensmusicais daqueles que vao a escola todos os dias e que so tem ela como espacosocial, afetivo e de respeito.Mesmo que a escolanao cumpra com a sua funcao cidada ela ainda e o principal referencial paramuitas criancas negras e pobres desse pai. Criancas sem afetos, sem respeito esem carinho e amor de muitos de seus pais, que acabam encontrando emprofessores aquela figura acolhedora, paterna ou materna que as fazimportantes.Mas quero discutiraqui uma coisa que tem me colocado em situacao constrangedora perante colegas.Por que a maioria nao da aula na rede, e sim em projetos sociais, como emigrejas, ONGs, sindicatos e universidades. A resposta obviamenteseria porque o sistema publico paga mal. E e verdade, alem disso, oprofissional da musica nao ainda a sua disposicao materiais e nem espacosfinanceiros para que isso ocorra. Porem, ao formar-se num curso de licenciaturaos mais baratos de todos esse professor nao teria que assumir o seu compromissosocial? Mas qual a razao para que haja uma fuga da rede e o professor e oprofessor de musica resolva estudar para fugir dela?Essa fuga para aespecializacao, mestrado, doutorado nao seria devido a complexidade e osdesafios da rede publica. Todos os educadores, pensadores musicais nao estaomais na rede. Muitos passaram por ela. Mas por que sairam ?A normas, regras,pareceres e mudancas nos sistemas de ensino e nas maneiras de avaliar os alunossao uma das causas. E facil criticar o professor quando nao se convive com arealidade, quando nao vive os desafios cotidiarios da tarefa de ensinar. Essatarefa de ensinar devido as mudancas frequentes que ocorrem nas legislacoes enas tecnologias tem feito cada