euma condicao que se mostra urgente. 3. Educacao de Jovense Adultos Letramento Combase nas demandas sociais de leitura e escrita recorre-se, neste item, a nocaode letramento e tem-se como objetivo verificar as relacoes entre o processo deletramento e o de escolarizacao.Nadecada de oitenta, surgiu o termo analfabetismo funcional para designar aspessoas que, sabendo escrever o proprio nome e identificar letras, nao sabiamfazer uso da leitura e da escrita no seu cotidiano (SOARES, 2009). A medida erao tempo de permanencia nas escolas: com menos de quatro anos considera-se que oindividuo nao tenha se apoderado da leitura e da escrita, sendo, portanto,analfabeto funcional. Observou-se, porem, que mesmo entre os que permaneciampor mais tempo nas escolas, alguns nao eram capazes de interagir e se apropriarda leitura e escrita. Cria-se entao, o termo letramento, para designar estanova condicao (SOARES, 2009).ParaSoares (2009): Enquanto a alfabetizacao se ocupa daaquisicao da escrita por um individuo, ou grupo de individuos, o letramentofocaliza os aspectos socio historicos da aquisicao de um sistema escrito poruma sociedade. Os estudos sobre o letramento, desse modo, nao se restringemsomente aquelas pessoas que adquiriram a escrita, isto e, aos alfabetizados.Buscam investigar tambem as consequencias da ausencia da escrita a nivelindividual, mas sempre remetendo ao social mais amplo, isto e, procurando,entre outras coisas, ver quais caracteristicas da estrutura social tem relacaocom os fatos postos. Deacordo com Santos (2009): Quando se considera a importancia doletramento, ficam de lado os exercicios mecanicos e repetitivos, baseados empalavras e frases descontextualizadas. O enfoque esta no aluno que constroi seuconhecimento sobre a lingua escrita e nao no professor que ensina. ParaVygotsky (1984) citado por Soares (2009): [...] o letramento representa o coroamento deum processo historico de transformacao e diferenciacao no uso de instrumentosmediadores. Representa tambem a causa da elaboracao de formas mais sofisticadasdo comportamento humano que sao os chamados processos mentais superiores,tais como: raciocinio abstrato, memoria ativa, resolucao de problemas etc. Soares(2002, apud GARCIA, 2005, p.145) apresenta letramento como o estado oucondicao de individuos ou de grupos sociais de sociedades letradas que exercemefetivamente as praticas sociais de leitura e de escrita participamcompetentemente de eventos de letramento.Assim,de acordo com Soares (2002, p.145) nas palavras de Garcia (2005) apresenta duasdimensoes de letramento: [...] a individual e a social. A dimensaoindividual de letramento, que envolve especificamente a competencia de ler eescrever e compreender o que esta lendo e escrevendo, requer um conjunto dehabilidades, quais sejam: motoras, cognitivas e metacognitivas. Amesma autora segue dizendo, ainda que ler e escrever sao processos diversos, emboracomplementares, requerem habilidades diferenciadas (GARCIA, 2005).Adimensao social do letramento figura como uma pratica social, quer dizer, deque forma, em certo contexto, os sujeitos demonstram familiaridade com algumaspraticas de leitura e de escritura (SOARES, 2002).Emsociedades letradas, a escrita na vida como um todo se faz de um modo forte,nao so nas atividades de ler e escrever, mas nas atividades orais, ja que afala das pessoas letradas e muito marcada pela linguagem que se escreve. Estequadro se modifica dependendo do acesso que se tem a circulos letrados,diferenciando-se, portanto, entre as classes sociais.ParaMey (2001, apud GARCIA, 2005, p. 241): O letramento e tambem produto de umaparticipacao ativa