que sao importantes, mas com resultados ainda modestos, dadas as dificuldades estruturais. Como se ainda nao bastasse, muitos estudantes ainda nao conseguem vencer toda a burocracia para ter isencao na inscricao ao vestibular. Num cenario como esse, as politicas afirmativas sao iniciativas transitorias, mas bem vindas. Os que se erguem contra a adocao de cotas ou reserva de vagas para o acesso a universidade se escoram no velho e batido argumento do merito, da meritocracia. Para estes, a entrada de setores populares diminuiria a qualidade academica da universidade. A pertinencia do argumento cai por terra, no entanto, quando avaliamos o bom desempenho academico dos estudantes ingressos por essas medidas. Nossa luta deve ter como norte a universalizacao da educacao publica e de qualidade, que so pode ser efetivamente oferecida pelas instituicoes que nao estao submetidas a logica do mercado. Em outras palavras, nao podemos privilegiar a ampliacao do acesso a universidade pelo ensino privado como resposta a grande demanda por vagas no ensino superior. A expansao do ensino privado nunca foi acompanhada da elevacao da qualidade das nossas universidades. A criacao de unidades, cursos e centros universitarios se orientam tao somente pelo horizonte empresarial, destinando ao mercado a escolha do lugar mais atrativo para atender novos clientes. Democratizar o acesso a universidade publica e lutar para que os estudantes nao continuem contabilizados enquanto numeros na expansao dos lucros de um dos setores empresariais que mais cresce no pais. Neste terreno, merece consideracao a implementacao do REUNI nas Universidades Federais. O Programa de Apoio a Planos de Reestruturacao e Expansao das Universidades Federais (REUNI) hoje e uma realidade nas universidades federais brasileiras. Apresentado pelo MEC durante o ano de 2007, consideramos como avanco a ampliacao da universidade publica, mas a ausencia de dialogo com o movimento de educacao na formulacao do programa e a postura de varias reitorias que optaram pela truculencia ou pelo esvaziamento dos debates nos conselhos merece critica contundente do movimento estudantil. Em linhas gerais, devemos nos apropriar imediatamente dos debates e ocupar as propostas em curso nas universidades federais. Queremos os recursos do REUNI e uma expansao com qualidade e assistencia estudantil, mas expandir, por expandir, nao e suficiente. Devemos ter clareza de que propostas que tenham como centro a flexibilizacao dos curriculos, no sentido de permitir a diplomacao intermediaria (como e o caso dos bacharelados interdisciplinares), a criacao de cursos aligeirados e a precarizacao da formacao superior devem ser combatidas pelo movimento estudantil. Alem disso, devemos lutar para que a qualidade da expansao, a autonomia e o repasse de recursos da Universidade nao sejam condicionados por metas que desconsiderem a realidade da universidade. O novo ENEM, pelo simples fato de explicitar a sociedade que o vestibular nao e algo imutavel e a necessidade urgente de se refletir sobre ele e modifica-lo, ja e encarado com boa aceitacao pelo conjunto dos movimentos de educacao. Porem ressaltamos que este ainda nao e o modelo ideal, e que precisamos criar espacos de discussao dentro da Universidade e das organizacoes do movimento estudantil para que assim entendamos os limites e avancos da