thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
adivinar la temperatura antes de llegar al termometro digital del centro de la ciudad, por ser un habito constante hoy adivino muchas veces cierto. Hoy la temperatura en centro es de 30oC. Oraciones de relativo 1. a) Esta es la profesora cuyos alumnos van a ir de viaje a Mexico. b) Este es el edificio donde se dan clases de espanol. c) Vicente conocio a su mujer en 2002 cuando publico su primera novela. d) Este es un novelista cuyas experiencias le han ayudado a conseguir el exito. e) Este es un Centro Cultural cuya mision es acercar las culturas hispana y anglosajona. f) Este es el instituto donde estudie el bachillerato. 2. a) Deseen b) Tiene c) Quieran. Uso de como 1. c 2. a 3. b 3. Nadie conoce Nueva York como mi amiga Sara. Es una verdadera entendida. No trabaja como guia turistica pero podria si quisiera. Ella es azafata y ha viajado por todo el mundo, pero como estuvo varios anos en el puente aereo entre Madrid y Nueva York, llego a conocer esa ciudad a fondo. Dormia muchas noches en Nueva York, acabo comprando un apartamento, pequeno como una caja de zapatos, pero muy centrico, en el mismo Manhattan. Vives como una reina, le dicen sus amigos, pero ella no lo cree asi. A veces se siente sola y le gustaria tener una mascota, pero como viaja mucho, eso seria muy incomodo para ella. Conectores del discurso 4. Andres solamente tiene quince anos pero ya sabe en que quiere trabajar. Quiere ser medico, por dos motivos en primero lugar le gusta hablar con la gente y ayudarla, en segundo lugar le ha gustado desde que era muy pequeno ademas su madre es medica y el conoce la profesion. Por lo tanto esta habituado a ver pacientes en la consulta esperando, y lleva toda la vida oyendo a su madre hablar de enfermedades y tratamientos. En definitiva ha nacido para ser medico. Ademas tiene muchas aficiones, no se aburre nunca. Pero no pasa mucho tiempo dedicandose a esas aficiones, porque estudia muchas horas. En resume como dice el, bastante diversion es estudiar las cosas que me gustan. Taller de escrita 1. A. a) carta personal b) guia turistico c) texto literario d) carta personal B. a)3 b)4 c)1 d)2 e)6 f)7 g)5 Lo proximo cuestiones para casa
Abajo el trabajo con Lilo y Stitch Teorias de aprendizaje X pelicula Lilo y Stitch. Las teorias de la aprendizaje son varias y empiezan su historia des de la edad media. Su clasificacion didactica puede ser definida en tres partes: las teorias no experimentales que trabajan con la idea de ser esencialmente filosofica o especulativa con sus subdivisiones metales (con la humanista y teista) y de crecimiento natural (de Rousseau que acreditaba en el caracter activo del hombre sobre su ambiente). Asi con el adviento del empirismo empezo las teorias de transicion con las teorias de: Locke que acreditaba ser el individuo inicialmente una tabula rasa, de Friedrich Herbart con su teoria de la percepcion y con su teoria de accion John Dewey. Con eso empezo a formular las ideas que mas tarde construirian las teorias experimentales, con el behaviorismo, gestaltismo, epistemologia genetica y las tendencias constructivistas. Por medio de esas nuevas teorias las experimentales empezo a analice de la pelicula Lilo y Stitch, iniciando con una descripcion de la pelicula, de cada teoria y entonces una comparacion de ambas. Lilo y Stitch es una obra de la Disney de 2002 con el titulo original de Lilo & Stitch que cuenta la historia de Lilo que es una nina hawaiana que se siente sola y decide adoptar un "perro" muy feo al que llama Stitch. Stitch seria la mascota perfecta si no fuera en realidad un experimento genetico que ha escapado de un planeta alienigena y que ha aterrizado en la tierra por casualidad. Con su amor y su inquebrantable fe en el "ohana" (el concepto hawaiano de la familia), Lilo termina conquistando el corazon de Stitch y le ofrece algo que el original perro nunca penso tener: un hogar. El behaviorismo es un pensamiento que acredita en la integracions del organismo y medio, empezo con las pesquisas de John B. Watson e Ivan Pavlov, pero con Skinner gano su importancia con conceptos como condicionamiento operante con sus experiencias con ratones y su famosa caja de Skinner, con eso explico que un comportamiento puede ser direccionado por un estimulo siendo el un esfuerzo positivo o negativo. En el campo de Gestalt es completamente distinto del behaviorismo porque no acredita en la creacion de conocimiento por medio de estimulos y sin porque el individuo ya posee el conocimiento acreditando que las condiciones internas influyen en las externas, los teoricos de esa hipotesis son: Wetheimer, Kofka, Kohler y Lewin. La teoria epistemologia genetica trabaja principalmente con las teorias de Piaget que comprende el conocimiento como no totalmente inherente al individuo y no proviene del medio, es si construido por la interaccion sujeto y medio con estructuras existentes. Asi nombro las fases del desarrollo: Fase sensorio-motor: donde el nino desarrolla un conjunto de "programas de accion" en el objeto, que le permite construir un conocimiento de la realidad fisica. En esta etapa se desarrolla el concepto de los objetos, construye y es capaz de hacer imitaciones, a partir de la construccion de representaciones mentales. Fase pre-operatorio: donde el nino comienza la construccion de la relacion
de causa y efecto, asi como simbolizaciones. Nombrada de la edad de los porques y la ficcion. Fase operatorio-concreta: donde el nino comienza a construir conceptos a traves de estructuras logicas, se consolida el volumen de la observacion y construye el concepto de numero. Fase operatorio-formal - fase en la que las construcciones de pensamiento son capaces de tener en cuenta los posibles escenarios, puntos de vista diferentes, y es capaz de pensar cientificamente. Y por fin las teorias constructivistas que empiezan con el socio-interaccionismo de Vygotsky donde el conocimiento se construi en la interaccion de los individuos creando asi la ZDP y culminando en la idea actual de constructivismo con el respecto al individuo, a su conocimiento anterior (apoyado por las ideas de Paulo Freire), su vision del mundo y su caracteristica como sujeto de la aprendizaje. Bueno, el la pelicula el personaje de Stitch empieza con la idea de Gestalt. Pues en inicio de la pelicula y en el descorrer Jumba el creador de Stitch afirma que el tiene una constitucion interna propia para la violencia y que el fue programado para eso, de inicio con esta palabra, tan caracteristica de behaviorismo (Skinner), da la idea erronea, pero cuando ya preso en la nave del general pasa por un momento de esta corriente cuando descubre que su baba activa los rayos de plasma y por medio de experimentos desencadena su huida. Ya en la tierra cuando llega al canil esta en la primera fase de Piaget, cuando imita los otros perros para ganar la aprobacion de Lilo, pero ya demuestra su conocimiento avanzado cuando no habla delante de los adultos y cuando sale de la, mismo en la mira de Jumba, solamente llama la chica, ya comprende por interaccion con el medio socio-interaccionista que esta segura con la chica. Empieza a salir de su programacion cuando comprende que no tiene o que destruir y que eso no es necesario, tal concepcion que es sugerida por Lilo en su interaccion con Stitch, asi emepza la busca por algo mas. Cuando Lilo intenta ensenar Stitch a ser como Elvis Presley esta en la fase operatorio-concreta, trabaja con la imitacion, la interaccion con el medio y con sus propias programaciones internas y va construido el conocimiento de como vivir con las personas en la tierra. Cuando esta en mar un lugar que huida de su zona de conforto trabajar el interaccionismo, la imitacion y expresa el deseo de se asemejar a su nueva familia. Por este medio Stitch va cambiando, hasta llegar al momento de cuestionar su antigua programacion cuando se identifica con el cuento de patito feo y busca su familia. Pero la construccion del conocimiento caracteristica del constructivismo lleva a la conclusion que su familia es a de Lilo e despues de todas sus aventuras demuestra todo su conocimiento al aceptar su pena, dialogar con los alienigenas y se despedir de su familia. Por fin la pelicula deja no solamente buenos ejemplos de las teorias de aprendizaje pero tambien una bella mensaje Ohana que decir familia, familia que decir nunca abandonar
Diario de clase 5: Lengua espanola La profe no estaba en la clase, creo que viajando o algo asi, pero dejo tareas. Unidad 00 7) a. Estaba b. Habia pasado c. llegamos d. llovia e. hacer f. me encontre g. dice h. aprendio i. hicieran j. divertiran k. recibi l. escribieran. 8) Hola Alejando, es Andre, yo estaba en un chat con Maria Jose y Celia cuando hablamos de tus fotos, no recibi y pregunte a Celia se podria enviarme, hablo que si y ahora puedo contestar como son graciosas sus fotos de vacaciones. Se divirtio mucho! Maria Jose propuse que nos quedamos en su casa, hable que llevaria la guitarra para cantarnos un poco pero dice que ibamos ver una pelicula, todos concordaran y estoy te invitando Vale? 9) a. 3 a. 4 c. 1 d. 5 e. 2 f. 6 g. 8 h. 7 10) a. hace b. vuelva c. diga d. ponga e. vengas f. van 11) a. mayor b. mejorc. mas grande d. Buenisimos e. grandisima f. bueno. Diario de clase 6: lengua espanola Lunes, 12 de marzo de 2012 Unidad 01 Empezamos a trabajar con la unidad 01 1) A. Respondida oralmente en una discusion. B. a.3 b.2 c.5 d.6 e.1 f.7 g.4 C. a. 1 b.3 c.3 d.2 e.2 f.1 2) A. a. F b.F c.V d.V e.F f.F g.F h.V B. a. La mala alimentacion, la falta de ejercicio y las comidas industrializadas o rapidas que contienen muchas calorias e otros tipos de gorduras a mas. b. Porque el metabolismo es distinto asi como la quema de energia. c. Deben controlar la ingestion de comidas muy grasosa y presentar al hijo a comidas saludables, crudas y ejercicios. d. Creo que en la quema de la grasa y ayuda una vida saludable gastando la energia acumulada. e. El horario desreglado que impide una rutina correcta de alimentacion y de ejercicio y por ser asi la diseminacion de comidas rapidas. f. A controlar la cuantidad y la calidad de la comida haciendo siempre ejercicios y optando por una alimentacion saludable. 3) A. Cardiologo Traumatologo Pediatra Ginecologo Oftalmologo Oncologo Psicologo B. El cardiologo es especialista de las enfermedades del corazon. El traumatologo es especialista de las enfermedades de fractura del hueso. El pediatra es especialista de las enfermedades de los ninos. El ginecologo es especialista de las enfermedades de las mujeres. El oftalmologo es especialista de las enfermedades de los ojos. El oncologo es especialista de las enfermedades del cancer. El psicologo es especialista de las enfermedades de la mente humana. C. Estomatologo cuida de los dientes, otorrinolaringologo de las enfermedades respiratorias, etc. 4) A. La 1 y 2 por evitar fumar y beber que en conjunto con la 8, y 9, ejercicio y dormir que ayudan a una buena salud. B. Quien hablo fue Andrea sobre su experiencia con bebida y como engorda. C. Buscar evitar la carne roja dando preferencia a una dieta mas vegetariana que mejora la calidad de vida, evitar la sal y productos industrializados. 1) Reirse es la mas barata de las terapias.
A. Risa: mas barato, risoterapia... Medicina: sustancia, oncologo... B. a. carcajada b. sanar c. disminuir d. ofrecer e. simpatico f. dolencias g. fiscalizar h. acometido i. exacto j. proveer Y para casa las actividades hasta la pagina 19.
Diario de clase 4: Lengua espanola Lunes, 5 de Marzo de 2012 Hoy ejecutamos el planeamiento, abajo tiene el planeamiento y la historia que utilizamos. Yo hice con Aurea Luiza. Planeamiento Clases iniciales Tema Expresar deseo. Objetivo Ensenar como se expresa deseo en la lengua espanola. Objetivos especificos Conocer las formas de expresar deseo;Identificar la logica que rige la expresion de deseo ;Coordinar la utilizacion natural de la expresion de deseo. Metodologia Iniciar la clase con un texto que habla sobre los deseos del nuevo ano donde tiene el uso real de como expresar deseo, por medio de un dialogo sugestivo inducir el alumno, con ejemplos, a comprender la logica que gobierna las expresiones de deseo. Con este conocimiento previo fomentar el uso a traves de un ejercicio de produccion escrita sobre sus deseos para el ano nuevo. Utilizando las tareas empezar una explicacion gramatical (el uso con infinitivo y subjuntivo) y tareas de fijacion. Por fin crear un poster llamado cielo de los deseos donde cada alumno tiene su estrella de deseo, donde escribe y pega en un poster dentro de la aula. (Metodologia inductiva) Cronologia Una sesion de dos horas. Recursos Pizarra, pincel, cuadernillo, cajas de sonido, ordenador, data show, hojas en blanco, poster azul, estrellas plateadas, pega, tijeras. Evaluacion Nota atribuida a la participacion en las producciones escrita, la correccion de las tareas y la creacion de cielo de los deseos. En clases futuras sondar la utilizacion de la expresion de deseo registrando la evolucion para las clases futuras donde sea profundizada. Texto: Deseos para el ano nuevo Te deseo primero que ames y que amando, tambien seas amado. Y que, de no ser asi, seas breve en olvidar y que despues de olvidar, no guardes rencores. Deseo, pues, que no sea asi, pero que si es, sepas ser sin desesperar. Espero tambien que tengas amigos, y que, incluso malos e inconsecuentes, sean valientes y fieles, y que por lo menos haya uno en quien puedas confiar sin dudar. Y porque la vida es asi, ojala! te deseo tambien que tengas enemigos. Ni muchos ni pocos, en la medida exacta, para que, algunas veces, te cuestiones tus propias certezas. Y que entre ellos, haya por lo menos uno que sea justo, para que no te sientas demasiado seguro. Te deseo ademas que seas util, mas no insustituible. Y que en los momentos malos, cuando no quede mas nada, esa utilidad sea suficiente para mantenerte en pie. Igualmente, espero que seas tolerante; no con los que se equivocan poco, porque eso es facil, sino con los que se equivocan mucho e irremediablemente, y que haciendo buen uso de esa tolerancia, sirvas de ejemplo a otros. Te deseo que siendo joven no madures demasiado de prisa, y que ya maduro, no insistas en rejuvenecer, y que siendo viejo no te dediques al desespero. Porque cada edad tiene su placer y su dolor y es necesario dejar que fluyan entre nosotros. Espero de paso que seas triste. No todo el ano, sino apenas un dia. Pero que en ese dia descubras que
la risa diaria es buena, que la risa habitual es sosa y la risa constante es malsana. Ojala que descubras, con urgencia maxima, por encima y a pesar de todo, que existen, y que te rodean, seres oprimidos, tratados con injusticia y personas infelices! Te deseo que acaricies un gato, alimentes a un pajaro y oigas a un jilguero erguir triunfante su canto matinal, porque de esta manera, te sentiras bien por nada. Espero tambien que plantes una semilla, por mas minuscula que sea, y la acompanes en su crecimiento, para que descubras de cuantas vidas esta hecha un arbol. Te deseo, ademas, que tengas dinero, porque es necesario ser practico. Y que por lo menos una vez por ano pongas algo de ese dinero enfrente a ti y digas: "Esto es mio", solo para que quede claro quien es el dueno de quien. Espero tambien que ninguno de tus afectos muera, pero que si muere alguno, puedas llorar sin lamentarte y sufrir sin sentirte culpable. Te deseo por fin que, siendo hombre, tengas una buena mujer, y que siendo mujer, tengas un buen hombre, manana y al dia siguiente, y que cuando esten exhaustos y sonrientes, aun sobre amor para recomenzar. Si todas estas cosas llegaran a pasar, no tengo mas nada que desearte. Y la presentacion de power point.
mas as boas medidas estao perdidas no meio de todo o texto". Vou destacar, propositalmente, dois verbos que me fazem pensar que quem esta condenando sua postura nao sabe interpretar: o verbo poder. Quando se utiliza esta forma verbal nao se caracteriza como uma afirmativa e sim como uma alternativa: podem ou nao podem. Seria o caso de dizer que depende mais do ponto onde se situa a analise que da real possibilidade.Por outro lado, quem, em sa consciencia, se atreve a afirmar que o nosso PNE esta elaborado da melhor maneira ou da forma a contemplar o maior numero de propostas elaboradas? Quem esta contra o proposto? Que motivos tem para isso? O que propoe em contrapartida? Por que tanto tempo (ja estamos no quarto ano de discussoes!) e nada se aprova? Sera que e porque o PNE esta "bom demais", ou, antes pelo contrario, esta uma verdadeira salada russa (a imagem da LDB) que nao servira a nada de nada? Quando vamos parar para pensar que a maioria esmagadora dos paises ja cumpriram com as metas estabelecidas para a "Decada da Educacao" que comecou la em 1990 e terminou em 1999, e nos, "bambas nas questoes da (Des)educacao)" ainda nao a iniciamos sequer?! O que justifica que com tanta discussao sejamos os penultimos no quesito educacao, perdendo ate para paises onde ela, ate pouco tempo nao existia?! Estara Moura Castro tao errado?! Quem esta ofendido com as declaracoes que ele fez?! Uma questao mais, talvez a primeira de todas, que precisa ser respondida: Por que se revoltar contra quem critica os meios como a discussao esta sendo feita e nao jogar pedra (paralelepipedo, mesmo!) na cabeca de quem redige e nao aprova o escreve (os politicos, neste caso)? Apenas para lembrar: A Lei 4024/61 (primeira LDB) foi criticada, julgada "muito socialista" e imediatamente derrubada pelos milicos. A Lei 5692/71 foi a confirmacao da vontade de dominacao por esses mesmos milicos. A Lei 9394/96 foi elaborada na surdina para atender ao capital e tornou-se, por esse motivo, uma verdadeira colcha de retalhos (que ora afirma, ora nega) elaborada as pressas para pegar uma grana do FMI (lembram da decada da educacao? Pois bem...) que pouco mais representou que o sonho lunatico de um ser a beira da cova. Lembram do "Educacao Para todos"? PAIC? PNAIC? E todos os programas estabelecidos para atingir um unico fim (colocar mais uns tostoes no bolso de alguns iluminados) tentar reduzir o analfabetismo? Onde estao os resultados? Onde esta a vontade de fazer educacao com vontade de mudar a realidade educacional do pais? Sei... o gato comeu! Enquanto isso vamos tentando aprovar um PNE que, se aprovado for, chego a duvidar, ja estara de tal modo defasado que nao servira mais para nada. Enquanto isso, nos professores fingimos que ensinamos e os alunos... bem esses quase nao tem direito a nada (prest'encao que eu digo QUASE). E assim caminha a nossa educacao.
Minhas amigas e meus amigos,Conhecidos e desconhecidosSaudo a todas e a todos neste dia. Trago informacoes que talvez nao sejam do agrado de muita e muitos sobre a vida deste blog. Como podem perceber - ou ja perceberam faz tempo - esta com quase um ano que estava afastado dele. Nao foram motivos maiores, mas tambem nao foram motivos futeis que me afastaram deste espaco. Sempre primei pela honestidade e neste momento quer ser bastante honesto como sempre: estava ligeiramente cansado e o termino do doutoramento estava a exigir de mim outras funcoes que me tomavam o tempo que dispunha para atualizar este e outros blogues que estiveram no ar por alguns anos.O afastamento me fez refletir mais profundamente e hoje estou de retorno as atividades, mas de uma forma mais centrada, mais direcionada. Isto nao significa que tenha abandonado velhas formas de pensar e de expor meu pensamento, nao... apenas tento centralizar meu esforco nas atividades de um grupo de estudo que formei para discutir a formacao do professor - na universidade em que trabalho - e onde podemos discutir abertamente as nossas ideias. Para isso criei ha algum tempo um nucleo de estudos no qual procura congregar todos aqueles que tem interessa em discutir duas tematicas centrais: uma ja anunciada (Formacao de Professores) e outra a Historia da Educacao.Este espaco, assim como os demais que mantive ate novembro de 2013 com certa regularidade, passarao a a um segundo plano, porem em atividade, para que possa dedicar-me mais especificamente ao grupo de estudos.Deixo o convite aos interessados em debater ou em acompanhar a nossa linha de pensamento sobre a tematica apresentada a prestigiarem o blog http://nupemse.blogspot.com.br/.Acreditem que ficarei imensamente reconhecido e gratificado com a vossa visita e amizade.Aguardo a todos por la! O meu objetivo, sugerido no titulo deste blog ja foi, parcialmente, alcancado, mas isto nao significa dizer que tenha encostado as chuteiras e deixado para la o resto do meu sonho.Foi feito um investimento pessoal que me saiu relativamente dispendioso - nao, nao se trata de custos financeiros - de emotividade, de forca de vontade, de garra, de esforco intelectual pra que agora caia no comodismo do ja atingido e nao preciso mais me esforcar tanto. Apesar da minha faixa etaria, acredito que ainda tenho muito a oferecer a educacao no Brasil.Por esse motivo sugiro aos meus amigos leitores que paciente so mais um pouquinho, pois ja, ja estarei trazendo novas reflexoes a sombra do desenrolar dos acontecimentos dentro desta nossa area tao proficua em eventos dignos de uma discussao mais aguda.Eu estou retornando, devagar. mas estou!Ate breve (bem breve)! No poste de ontem, 28/10/2013, intitulado "TEMAS EM ABERTO 2", cometi um equivoco induzido que fui por uma noticia tendenciosa que me foi enviada. Tal noticia, como pode ser percebido pelo link que deixei colocado como atalho no corpo do post, e uma deturpacao dos fatos, pois esconde a maioria dos problemas que a fala do Sr. Claudio Moura Castro provocou na assistencia as suas proposicoes. Incauto que fui (reconheco e estendo a mao a palmatoria) analisei uma parte
apenas do que foi dito, mas que, a se mostrar verdadeira (agora comeco a desconfiar ate da camisa que visto!) e passivel de uma analise proxima da que fiz. Mas a verdade nao pode ser decretada apenas por uma parte da sentenca e sim pela sua totalidade.Se Moura Castro fez as afirmacoes levianas e preconceituosas contra as nordestinas e nordestinos que acabo de ler (noutra fonte de informacao) passo a sugerir que aquele paralelepipedo que adoto como arma contra as pilantragens politicas seja adotado contra quem utiliza argumentos tao preconceituosos quanto esse senhor usou. Sobre a defesa que fiz do ponto de vista da possivel eficiencia do "novo" PNE permaneco impavido e sereno (ate que alguem me convenca que o que ele vier a estabelecer nao sera palavra morta em face do avancos que sao prodigalizados a cada dia e de sabermos que desde 2010 que esse plano esta em estudo - quando for aprovado estara mais arcaico que as maquinas de escrever "Lettra 82".Diante do exposto, agradeco aos meus leitores que nao me condenem ao primeiro pecado cometido. Lembrem-se: "que atire a primeira pedra..." e alem disso estou aqui reconhecendo meu erro e precipitacao!Um abraco geral. .