de Diretrizes e Bases de Educacao Nacional (LDB), a qual garante o direito da crianca com deficiencia a Educacao, preferencialmente na escola regular.1971 Retrocesso Juridico: foi estabelecida a Lei no5692/71 que determina "tratamento especial" para criancas com deficiencia.1973 Segregacao: e criado o Centro Nacional de Educacao Especial (CENESP) que tem a perspectiva de integrar os alunos que acompanhar o ritmo de estudos, os demais estudantes se ingressariam na Educacao Especial.1988 Avanco na Nova Carta: a Constituicao estabelece a igualdade no acesso a escola. O Estado deve dar atendimento especializado, de preferencia na rede regular.1989 Agora e Crime: aprovada a Lei no7853/89 que criminaliza o preconceito. Esta lei so entrou em vigor apenas em 1999.1990 O Dever da Familia; Direito Universal: o Estatuto da Crianca e do Adolescente (ECA) estabelece aos pais ou responsaveis a obrigatoriedade da matricula dos filhos em rede publica.Com o Direito Universal, houve a Declaracao Mundial de Educacao para Todos reforca a Declaracao Mundial dos Direitos Humanos e estabelece que todos devem ter acesso a Educacao.1994 Influencia Externa; Mesmo Ritmo: a Declaracao de Salamanca define politicas, principios e praticas da Educacao Especial e influi nas politicas publicas da Educacao. No Mesmo Ritmo, a Politica Nacional de Educacao Especial condiciona o acesso ao ensino regular aqueles que possuem condicoes de acompanhar "os alunos ditos normais".1996 LDB Muda So Na Teoria: a Nova Lei atribui as redes de ensino o dever de assegurar curriculo, metodos, recursos e organizacao para atender as necessidades dos educandos.1999 Decreto no3298: e criada a Coordenadoria Nacional para a Integracao da Pessoa Portadora de Deficiencia, e define a Educacao Especial como ensino complementar.2001 As Redes se Abrem; Direitos: a Resolucao CNE/CEB2 divulga a criminalizacao da recusa em matricular criancas com deficiencia, com isso aumentou o numero de dessas criancas no ensino regular. Em relacao aos direitos, o Brasil promulga a Convencao de Guatemala, que define como discriminacao, com base na deficiencia, o que impede o exercicio dos direitos humanos.2002 Formacao Docente; Libras Reconhecida; Braile em Classe:aResolucao CNE/CP1 define que o ensino superior deve preparar os professores na formacao academica para atender alunos com necessidades especiais. A Lei no10436/02 reconhece a lingua brasileira de sinais como meio de comunicacao e expressao. Em relacao ao Braile em Classe, houve a Portaria no2278/02 que aprova normas para uso, o ensino, a producao e difusao do braile em todas as modalidades de Educacao;2003 Inclusao se Difunde: O Ministerio da Educacao (MEC) cria o Programa Educacao Inclusiva: Direito a Diversidade, que forma professores para atuar na disseminacao da Educacao Inclusiva;2004 Diretrizes Gerais: o Ministerio Publico Federal reafirma o direito a escolarizacao de alunos com e sem deficiencia no ensino regular;2006 Direitos Iguais: convencao aprovada pela Organizacao das Nacoes Unidas (ONU) estabelece que as pessoas com deficiencia tenham acesso ao ensino inclusivo;2008 Fim da Segregacao; Curva Inversa; Confirmacao: a Politica Nacional de Educacao Especial na perspectiva da Educacao Inclusiva define: todos devem estudar na escola comum. Ja a Curva Inversa ocorreu devido o fato, pela primeira vez, o numero de criancas com deficiencia matriculadas na escola regular ultrapassa a quantidade das que se