de marcas graficas. Cuidado com o proprio corpo e doscolegas no contato com os suportes e materiais de Artes. Cuidado com os materiais e com ostrabalhos e objetos produzidos individualmente ou em grupo. Observacao e identificacao de imagensdiversas.CRIANCASDE QUATRO A SEIS ANOS Criacao de desenhos, pinturas, colagens,modelagens a partir de seu proprio repertorio e da utilizacao dos elementos dalinguagem das Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaco, texturaetc. Exploracao e utilizacao de algunsprocedimentos necessarios para desenhar, pintar, modelar etc. Exploracao e aprofundamento daspossibilidades oferecidas pelos diversos materiais, instrumentos e suportesnecessarios para o fazer artisticoAnosiniciais do Ensino Fundamental ( Primeiro ao Quinto Ano) Linhas Formas Pontos bidimensionais e tridimensionais Volume Espaco Cor Luz Pintura Desenho Escultura Gravura Arquitetura Brinquedos Bordados Entalhes Movimento, equilibrio, ritmo, harmonia,contraste (elementos da visualidade) Modelagem Instalacao Video Fotografia Historias em quadrinhos Producoes informatizadas A Arte como expressao e comunicacao dosindividuos; Elementos basicos das formas artisticas,modos de articulacao formal, tecnicas, materiais e procedimentos na criacao em Arte; Produtores em Arte: vidas, epocas eprodutos; Diversidade das formas de Arte econcepcoes esteticas da cultura regional, nacional e internacional: producoes,reproducoes e suas historias; A Arte na sociedade, considerando osprodutores em Arte, as producoes e suas formas de documentacao, preservacao edivulgacao em diferentes culturas e momentos historicos.E importante salientarque esta lista nao e fechada e nos aponta alguns conteudos que podem e devemser adaptados a realidade de cada regiao, bem como deve ser revista sempre queos educadores sentirem a necessidade, e a tambem a pratica pedagogica no ensinode Arte pode e deve sempre que possivel ser uma acao interdisciplinar.Algunsprocedimentos metodologicos Leitura de obras de Arte a partir daobservacao, narracao, descricao e interpretacao de imagens e objetos. Apreciacao das Artes Visuais eestabelecimento de correlacao com as experiencias pessoais. Experimentacao, utilizacao e pesquisa demateriais e tecnicas artisticas (pinceis, lapis, giz de cera, papeis, tintas,argila, goivas) e outros meios (maquinas fotograficas, videos, aparelhos decomputacao e de reprografia). Selecao e tomada de decisoes com relacaoa materiais, tecnicas, instrumentos na construcao das formas visuais. Convivencia com producoes visuais(originais e reproduzidas) e suas concepcoes esteticas nas diferentes culturas(regional, nacional e internacional). Identificacao dos significadosexpressivos e comunicativos das formas visuais. Contato sensivel, reconhecimento eanalise de formas visuais presentes na natureza e nas diversas culturas. Fala, escrita e outros registros(grafico, audiografico, pictorico, sonoro, dramatico, videografico) sobre asquestoes trabalhadas na apreciacao de imagens. Observacao, estudo e compreensao dediferentes obras de Artes visuais, artistas e movimentos artisticos produzidosem diversas culturas (regional, nacional e internacional) e em diferentestempos da historia. Reconhecimento da importancia das Artesvisuais na sociedade e na vida dos individuos. Identificacao de produtores em Artesvisuais como agentes sociais de diferentes epocas e culturas: aspectos dasvidas e alguns produtos artisticos. Pesquisa e frequencia junto das fontesvivas (artistas) e obras para reconhecimento e reflexao sobre a Arte presenteno entorno. Contato frequente, leitura e discussaode textos simples, imagens e informacoes orais sobre artistas, suas biografiase suas producoes. Reconhecimento e valorizacao social daorganizacao de sistemas para documentacao, preservacao e divulgacao de bensculturais. Frequencia e utilizacao das fontes deinformacao e comunicacao artistica presentes nas culturas (museus, mostras,exposicoes, galerias, atelies, oficinas). Elaboracao de registros pessoais parasistematizacao e assimilacao