Ouvido Pensante. Schafer defende o ponto de vista de que e preciso resgatar o compositor que adormece em todo estudante, na maioria das vezes pelo entorpecimento causado pela teoria musical normativa. A criacao composicional esta ao alcance de todos os individuos, independentemente da profundidade de seu conhecimento musical.A primeira observacao que ele coloca para os alunos meditarem e a enorme variedade de estilos musicais existentes e de gostos individuais. E constata: a preferencia de alguem por determinado tipo de musica o leva a associar-se a certo grupo de pessoas. A partir dessa constatacao, o texto centra-se basicamente na questao: O que e musica?Normalmente as pessoas tendem a definir musica a partir de suas preferencias individuais. Quando os alunos comecam a identificar todos os possiveis sons existentes, desde o simples ruido de se abrir uma porta ate a o da freada de um carro, surgem as primeiras duvidas: "Seriam esses sons, musica? Ou musica seria somente um som agradavel ao ouvido?" E quando Schafer introduz o conceito de que todo som pode ser musica: tudo depende da intencao do compositor que o utiliza.Todos os passos envolvidos nessa discussao sao transformados em exercicios praticos de criacao, utilizando todos os recursos sonoros possiveis (o corpo, as vozes e os instrumentos, musicais ou nao) e fazendo da sala de aula uma grande oficina de experimentacao sonora. A principio, a base desse trabalho coletivo e a musica descritiva, com a qual ele explora a potencialidade de improvisacao, com a proposta de reproduzir sons como vento, chilrear de passaros, etc. e fenomenos da natureza como neblina, escuridao numa floresta tropical, etc. Ele explica aos alunos como os mais diversos sons que eles podem extrair, desde a manipulacao de objetos ate os sons provenientes da natureza, podem ser elementos que, se colocados de forma ordenada e estruturada, constituem motivos, periodos ou frases de uma autentica peca musical.Schafer, no seu trabalho com alunos de escolas secundarias, destaca ainda a relacao da brincadeira com a criacao artistica. No ludico o ser humano esta inteiro: o jogo, o faz-de-conta constituem o principal processo de conhecimento do mundo e a construcao da identidade do sujeito.Noutra parte do livro, ele vai lembrar sua crenca: "sempre resisti a leitura musical, nos primeiros estagios da educacao, porque ela incita muito facilamente a um desvio da atencao para o papel e para o quadro-negro, que nao sao os sons." (ibid., p. 307)Outra ideia fundamental e levar os alunos a observacao dos sons e ruidos mais comuns que os cercam, passiveis de serem postos a servico da musica. Defende que passem a notar sons que na verdade nunca haviam percebido, tambem a ouvir avidamente os sons de seu ambiente e ainda os que eles proprios injetam nesse mesmo ambiente. A isso Schafer chama "limpeza de ouvidos", objeto de outro ensaio no livro O Ouvido Pensante.Vale frisar a importancia do exercicio de ouvir, pois e um quesito imprescindivel na criacao. Alem de saber ouvir, sao necessarios outros elementos: atencao permanente, concentracao e curiosidade de investigacao criativa em qualquer lugar que alguem esteja, na sala de aula, em casa, no