O Sevillano Giraldillo e um canario na posicao postura um pouco enrolado, com a adicao de um arco ou coroa em sua cabeca. Nova raca de estudo postura e pendente de aprovacao para o reconhecimento nacional e global. FACULDADE GUILHERME GUIMBALA ACE - PEDAGOGIA Nome e codigo do componente curricular:Projetos Educacionais Semestre:8 Carga horaria:36h/a Modalidade:Disciplina Presencial Funcao:Basica Natureza:Obrigatoria Professor:Jorge Schemes EMENTA:Abordagens teoricas sobre Projetos Educacionais. Planejamento e gestao de projetos educacionais. Metodologia de projetos segundo o modelo do PMI. As fases de vida de um projeto. Estrutura da gerencia de projetos. O contexto de administracao e lideranca de projetos.OBJETIVOS:- Explorar os principais componentes do processo de gerenciamento de projetos na organizacoes.- Estudar os principais conceitos e referenciais teoricos sobre projetos educacionais.- Analisar criticamente as fases de vida de um projeto e sua relacao com o processo da lideranca e gestao de projetos.- Oferecer subsidios e ferramentas para o planejamento, inicializacao, execucao, controle, encerramento e avaliacao de projetos educacionais.- Discutir as inter-relacoes entre elaboracao e gestao de projetos educacionais..CONTEUDO PROGRAMATICO:- Abordagens teoricas sobre projetos educacionais envolvendo os seguintes aspectos:- Tipologia de projetos educacionais e as fases de vida de um projeto.- Concepcao, planejamento e fatores de risco na implementacao de projetos.- Escopo, plano de acao, plano de controle e avaliacao de um projeto.- Execucao, controle, avaliacao e encerramento de projetos.- Ensino, aprendizagem e formacao de competencias em projetos.- Formacao de recursos humanos para o planejamento e gestao de projetos educacionais.- Lideranca e inteligencia emocional nas fases da gestao de projetos.METODOLOGIA:- Aulas expositivas e dialogadas.- Trabalhos individuais, em duplas ou em equipes.- Debates e discussoes- Seminarios e apresentacoes. - Utilizacao dos meios tecnologicos (TICs).AVALIACAO:- Assiduidade e pontualidade.- Participacao em classe.- Trabalhos escritos individuais e/ou em equipes.- Apresentacao de trabalhos.- Sinteses e resumos.- Leituras e pesquisas.- Atividades realizadas em classe.- Questionarios e provas. REFERENCIAS BASICAS:DACIO, G. Moura e EDUARDO, F. Barbosa. Trabalhando com Projetos: Planejamento e gestao de projetos educacionais. Petropolis: Vozes, 2006.HERNADEZ, F. E VENTURA, M. A. Organizacao do curriculo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artes Medicas, 1998.MAXIMIANO, A. C. A. Administracao de Projetos: transformando ideias em resultados. Sao Paulo: Atlas, 1997.REFERENCIAS COMPLEMENTARES:BOLAY, F. W. Planejamento de projetos orientado por objetivos Metodo ZOPP. Recife: Matilde, 1993.BOUTINET, Jean Pierre. Antropologia do Projeto. Porto Alegre: Artmed, 2002.FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Sao Paulo: Paz e Terra, 2002.HERNANDEZ, Fernando. Transgressao e mudanca na educacao: os projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998.PMI PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. A guide to the Project Management Body of Knowledge. USA: PMI, 1996. Extraido do livro Trabalhando com Projetos - Planejamento e Gestao de Projetos EducacionaisMoura, D. G e Barbosa, E. F. , Ed. Vozes - 2006 - Cap. 1.Uma das dificuldades de compreensao sobre o desenvolvimento de projetos tem origem em uma confusao existente entre os varios tipos de projetos que podem ocorrer na area educacional.Na literatura especializada encontramos muitas formas de classificacao de projetos. Entretanto, uma questao que nem sempre fica esclarecida diz respeito ao uso dos termos projeto e pesquisa. Consideramos que sao basicas questoes como: o que sao, exatamente, um projeto e uma pesquisa? Como se distinguem ou