inspetores, ja que e consenso entre eles, de se tratar de uma funcao de magisterio, definido pelas leis das carreiras docentes. O parecer no 794/83 faz uma retrospectiva da inspecao no Estado desde a lei no 4.024/61 e sua relatora considera que as leis do Estado referentes a inspecao sempre tiveram um carater parcial, carecendo de uma orientacao mais ampla. ESTADO NOVO: a inspecao como forma de controle da sociedade O Estado novo e um dos periodos mais curiosos da historia e por isso mesmo, um dos mais pesquisados. A educacao escolar foi utilizada pelo governo de Getulio Vargas como ferramenta para a construcao de uma identidade nacional. Os atos do governo eram orientados por ideais de desenvolvimento e modernizacao. Para alcancar seus objetivos o Estado exigiu que os professores atuassem como veiculadores da nacionalizacao, transformando as criancas em cidadaos e valorosos patriotas. De acordo com Monarcha (1999 apud Werle, 2003) durante o Estado Novo foi criada uma rede de agencias por meio das quais o estado assumia a legislacao, a administracao e o controle do sistema de ensino. Segundo Ferreira (s.n.), a questao educacional tornou-se uma estrategia importante para o governo viabilizar o seu projeto nacionalista, a partir de 1937. Esse projeto teve grande impacto nas escolas do sul, principalmente nas chamadas escolas alemas, situadas em colonias rurais de origem alema. A educacao escolar foi utilizada pelo governo durante o periodo de 1937 a 1945, com a finalidade de eliminar focos de resistencia a ideologia nacionalista de Getulio. As praticas pedagogicas das escolas alemas contrariavam os ideais nacionalistas, pois nao utilizavam a lingua portuguesa e ignoravam os valores nacionais. O inspetor tinha a incumbencia de buscar uma reformulacao dessas instituicoes de ensino e enquadra-las a ideologia educacional difundida pelo governo. O controle da qualidade do ensino era exercido com rigidez e de forma burocratica, pela inspecao escolar que controlava questoes pontuais das escolas. Esse controle atendia os interesses do governo, que possuia moldes de educacao e formacao a serem implantados e rigorosamente controlados. Conforme Ferreira (s.n.), percebe-se a penetracao da ideologia nacionalista no cotidiano das instituicoes de ensino no periodo de 1937-1945, verificando os relatorios dos inspetores escolares. Esses profissionais tinham a funcao de fiscalizar as escolas, verificando o atendimento as orientacoes legais do Departamento de Educacao quanto a gestao, a docencia e praticas pedagogicas. Os termos de visita dos inspetores continham a identificacao da escola visitada e a descricao da classificacao e qualificacao dos professores. Era registrada tambem a quantidade de alunos por turma, a frequencia, uma descricao das salas de aula, de seu mobiliario e do material didatico utilizado pelo professor e os alunos. Quanto ao que se refere a escrituracao, era verificado o correto e atualizado preenchimento de documentos, tais como os livros de matricula, de chamada, e de registro de exames. A aprendizagem, segundo Santos (2008), era avaliada utilizando o item aproveitamento, onde o inspetor verificava a habilidade dos alunos para a leitura, o uso da linguagem oral e os conhecimentos referentes a educacao moral e civica, aritmetica, lingua portuguesa, historia e geografia. O projeto de nacionalizacao