que os jovens principes eram educados individualmente por tutores, esse problema nao existia. Mas, assim que o ensino formal foi massificado, mecanismos capazes de organizar alunos em grupos relativamente homogeneos foram desenvolvidos. O custo de desrespeitar essa regra basica e um aproveitamento menor dos alunos e uma diminuicao na eficiencia e velocidade do ensino.Aprovacao automatica. Ha alguns anos foi introduzida no Brasil a aprovacao automatica dos alunos, independentemente do conhecimento adquirido. Alem de ser uma maneira barata e simplista de isentar o sistema educacional da responsabilidade de dar aulas de reforco e acompanhamento, essa medida aumenta a heterogeneidade das classes, dificulta o trabalho dos professores e diminui a eficiencia do ensino. Nossos professores agora tem de motivar, durante uma mesma aula, alunos preparados e despreparados. Mas ninguem reclamou muito. Professores e diretores se livraram da meta basica de todo educador: fazer a maioria de seus alunos aprender, de maneira estimulante, o curriculo de cada serie. O governo pode mostrar estatisticas de aprovacao roseas e os pais se livraram da frustracao de ter seus filhos reprovados. O resultado e que a pressao por um sistema educacional melhor foi aliviada.Agora uma nova lei promete aumentar a heterogeneidade entre os alunos das universidades federais. E o sistema de cotas para alunos que estudaram em escolas pubicas. Nao ha duvida de que e injusto que toda a populacao pague pela manutencao das universidades federais e somente os mais ricos, vindos de escolas privadas, ingressem nessas instituicoes. A questao e saber se as cotas sao a melhor solucao para essa distorcao.Com o novo sistema de cotas, 50% das vagas nas universidades federais serao disputadas por todos os alunos. O restante sera disputado por alunos de escolas publicas. Esse novo sistema vai gerar dois grupos de alunos em todas as classes, em cada um dos cursos de todas as universidades federais. Quao diferentes serao esses grupos? Se os melhores alunos da escola publica tivessem preparo semelhante ao dos melhores alunos das escolas privadas, a nova lei seria desnecessaria. O alunos da escola publica ja ocupariam hoje mais de 50% das vagas. Mas esse nao e o caso e metade das vagas sera ocupada por alunos menos preparados (mas nao menos inteligentes). Basta simular esse tipo de selecao com base nos resultados dos vestibulares passados para verificar quao diferentes serao esses dois grupos.Qual sera o efeito dessa medida sobre a qualidade do ensino ministrado nas universidades federais? Como o ensino sera ministrado nessas novas classes, em que metade dos alunos sera menos preparada que a outra metade? Os professores adequarao o ensino a essa metade, desestimulando os mais preparados, reduzindo o nivel de toda a universidade? Ou sera que o nivel das aulas sera mantido, alienando os alunos menos preparados e desencadeando reprovacoes em massa? Sera que os defensores dessa lei acreditam que os professores das universidades federais sao tao capazes, motivados e tao bem remunerados que facilmente darao conta desse novo desafio? Ou sera que as universidades federais adotarao o sistema que existia nas pequenas escolas primarias do interior do Pais, em que todos os alunos do curso