a ele.A Turminha quando era bebeNinguem podia imaginar que a propria Turma da Monica pudesse causar tanta confusao ainda taopequenos! De posse ao Elemento Terra, Monica nao o larga por nada!O INICIOMauricio de Sousa, entao reporter policial da Folha da Manha, no ano de 1959 ofereceu aos redatoresdo jornal uma tira em quadrinhos sobre um caozinho e seu dono, Bidu e Franjinha. Nos anos seguintes,criou historias sobre outros personagens, como Cebolinha e Cascao. Mas foi em 1963 que surgiu apersonagem que mudaria sua vida, Monica.As tiras de jornal e paginas do tipo tabloide semanais, invadiram dezenas de publicacoes por 10 anos.Em 1970, a revista Monica foi publicada, com tiragem de 200 mil revistas. Dois anos depois, foi lancadaCebolinha e em seguida, Chico Bento, Cascao, Magali, Pelezinho, entre outras.CURIOSIDADES O filme recebeu uma indicacao ao Grande Premio do Cinema Brasileiro de Melhor Filme de Animacaoe foi exibido em toda a America Latina. Os personagens foram construidos e exibidos em 2D enquanto o cenario em 3D. Desta forma, aomesmo tempo em que respeita a imagem dos personagens dos quadrinhos tambem e trabalhadaproducoes digitais de alta qualidade gerando um contraste bastante interessante nas imagens do filme.TRABALHANDO O FILME EM SALA DE AULAIndicado para trabalhar com alunos do Ensino Fundamental I o filme traz questoes voltadas para todasas areas do conhecimento.Orientacoes previasOs recursos audiovisuais, pela facilidade de acesso e pelo interesse que despertam nas criancas, podemser utilizados em varias atividades interdisciplinares.Ao selecionar o filme, nao se esqueca de: avisar previamente aos alunos que apos o filme ser exibido, ele se transformara em um outro tipo detexto. explorar a sinopse que acompanha o filme (fita de video ou DVD). Ler e explorar com os alunos, criticasde jornal ou revista sobre o filme. Fazer com que eles explicitem as expectativas que criaram a partir doque foi lido. depois da exibicao do filme, pedir aos alunos que facam um resumo oral, dizendo se suas expectativasse confirmaram ou nao e se eles gostaram do filme e por que. sugerir aos alunos uma pesquisa sobre as personagens apresentadas no filme e sobre seu criador.Atividades para o Ensino Fundamental ICIENCIAS1. Pensando na tematica do filme, fazer os alunos refletirem sobre alguns aspectos ambientais de vitalimportancia para o nosso Planeta, o Homem e outros seres que nele habitam. Vale a pena relembrar aosalunos a viagem de cada personagem:Monica: elemento a ser recuperado, fogo.Cascao: elemento a ser recuperado, agua.Cebolinha: elemento a ser recuperado, ar.Magali: elemento a ser recuperado, terra.Ao finalizar essa retrospectiva oral do filme, o professor podera montar quatro grupos para discutir epesquisar a importancia e o estado atual de cada elemento. Estes grupos apresentarao esse estudo eapos estas pequenas apresentacoes, os alunos preencherao um grande quadro a fim de refletir sobre arealidade atual do meio ambiente.Sugestoes:Fogo: importancia, sua utilizacao no passado e no presente.Agua: importancia, onde e utilizada, como esta sendo usada atualmente.Ar: importancia, qual a qualidade do nosso ar, como cuidar.Terra: importancia, como esta sendo utilizada2. Trabalhar com as criancas as paisagens nos diferentes tempos. Pedir para os alunos observarem emcada epoca visitada pelos nossos herois como eram as paisagens.A partir