auxiliando-o a supera-las;Respeite o seu ritmo, pois a crianca com dificuldade de linguagem tem problemas de processamento da informacao. Ela precisa de mais tempo para pensar, para dar sentido ao que ela viu e ouviu;Um professor pode elevar a auto-estima de um aluno estando interessado nele como pessoa;Nos nao aprendemos pelo fracasso, mas sim pelos sucessos.MONITORANDO AS ATIVIDADES:Certifique-se de que as tarefas de casa foram compreendidas e anotadas corretamente;Certifique-se de que seu aluno pode ler e compreendero enunciado ou a questao. Caso contrario, leia as instrucoes para ele;Leve em conta as dificuldades especificas do aluno e as dificuldades da nossa lingua quando corrigir os deveres;Estimule a expressao verbal do aluno;De instrucoes e orientacoes curtas e simples que evitem confusoes;De "dicas" especificas de como o aluno pode aprender ou estudar a sua disciplina;Oriente o aluno sobre como organizar-se no tempo e no espaco;Nao insista em exercicios de fixacao repetitivos e numerosos, pois isso nao diminui a sua dificuldade;De explicacoes de "como fazer" sempre que possivel, posicionando-se ao seu lado;Utilize o computador, mas certifique-se de que o programa e adequado ao seu nivel. Criancas com dificuldade de linguagem sao mais sensiveis as criticas, e o computador, quando usado com programas que emitem sons estranhos cada vez que a crianca erra, so reforcara as ideias negativas que elas tem de si mesmas e aumentara sua ansiedade;Permita o uso de gravador;Esquematize o conteudo das aulas quando o assunto for muito dificil para o aluno. Assim, a professora tera a garantia de que ele esta adquirindo os principais conceitos da materia atraves de esquemas claros e didaticos;"Uma imagem vale mais que mil palavras": demonstracoes e filmes podem ser utilizados para enfatizar as aulas, variar as estrategias e motiva-los. Auxiliam na integracao da modalidade auditiva e visual , e a discussao em sala que se segue auxilia o aluno organizar a informacao. Por exemplo: para explicar a mudanca do estado fisico da agua liquida para gasosa, faca-o visualizar uma chaleira com a agua fervendo;Nao insista para que o aluno leia em voz alta perante a turma, pois ele tem consciencia de seus erros. A maioria dos textos de seu nivel e dificil para ele;Alunos dislexicos podem ser bem sucedidos em uma classe regular. O sucesso dependera do cuidado em relacao a sua leitura e das estrategias usadas.AVALIACAO:As criancas com dificuldade de linguagem tem problemas com testes e provas:Em geral, nao conseguem ler todas as palavras das questoes do teste e nao estao certas sobre o que esta sendo solicitado.- Elas tem dificuldade de escrever as respostas;- Sua escrita e lenta, e nao conseguem terminar dentro do tempo estipuladoRecomendamos que, ao elaborar, aplicar e corrigir as avaliacoes do aluno dislexico, especialmente as realizadas em sala de aula, adote os seguintes procedimentos:- Leia as questoes/problemas junto com o aluno, de maneira que ele entenda o que esta sendo perguntado;- Explicite sua disponibilidade para esclarecer-lhe eventuais duvidas sobre o que esta sendo perguntado;- De-lhe tempo necessario para fazer a prova com calma;- Ao recolhe-la, verifique as respostas e, caso seja necessario, confirme com o aluno o que ele quis dizer com