elas estao construindo seu vocabulario visual.ESCRITAProduzir qualquer forma de trabalho escrito e uma tarefa muito complexa. As dificuldades de memoria curta, fala e linguagem, sistema motor fino e organizacao e sequenciamento de informacao provocam um impacto consideravel na aquisicao e desenvolvimento da escrita para muitos alunos com Sindrome de Down.Areas de especial dificuldade:- Colocar as palavras em sequencia para formacao da frase.- Colocar eventos-informacao em sequencia na ordem correta.- Organizacao de pensamentos e informacao relevante no papel.ESTRATEGIAS- Investigar recursos adicioais para ajudar a escrita como um processo fisico diferentes tipos instrumentos para escrever, apoio tatil para empunhar o lapis, linhas grossas, quadrados no papel para limitar o tamanho da letra, papel com pauta, quadriculado, quadro individual para escrever, programas de computador.- Oferecer apoio visual flash cards (cartoes de leitura com figura ou foto e palavra), palavras-chave e simbolos graficos escritos em cartoes.- Oferecer metodos alternativos de memorizacao: sublinhar ou circular a resposta correta, sequencia de frases com cartoes, programas de computador especificos, utilizar o metodo Cloze (subtracao sistematica de palavras, substituidas por lacunas num texto a ser aprendido).- Garanta que os alunos so escrevam sobre assuntos que estejam dentro de sua experiencia e entendimento.- Ao copiar do quadro, sublinhe ou destaque uma versao mais curta que focalize o que e essencial para o aluno.- Encorajar o uso de letra cursiva para ganhar fluencia.ORTOGRAFIAComo a leitura, nao e indicado confiar apenas na fonetica para resolver problemas de ortografia, uma vez que muitas criancas com Sindrome de Down estarao soletrando palavras a partir da sua memoria visual. Porem, para desenvolver e expandir sua habilidade de leitura elas vao precisar aprender algumas nocoes foneticas , mas o desenvolvimento nesta area pode ser mais lento do que o de seus colegas.ESTRATEGIASDevido as habilidades de fala e linguagem mais fracas e o vocabulario limitado, e importante:- Ensinar palavras que eles entendam.- Ensinar palavras objetivando promover o desenvolvimento de sua fala e linguagem.- Ensinar palavras necessarias para materias especificas.- Ensinar ortografia da maneira mais visual possivel.- Usar metodos multi-sensoriais por exemplo, olhe-cubra-escreva-cheque, cartoes com figuras e palavras, acompanhar com o dedo as letras.- Reforcar os significados de palavras abstratas com figuras e simbolos.- Colorir grupos e padroes de letras similares dentro das palavras.- Oferecer um banco de palavras com figuras agrupado alfabeticamente para reforcar o significado.- Trabalhar atividades de ortografia no computador.- Ensinar familias de palavras simples e basicas.COMUNICACAO COM OS PAIS E CUIDADORESEmbora muitos pais vao a escola regularmente, um livro de comunicacao casa-escola e o ideal como forma de informar as novidades do dia. Isso tem um valor inestimavel, principalmente enquanto a crianca ainda nao possui uma habilidade de fala e linguagem muito desenvolvida para contar as novidades claramente. Tome cuidado para nao transformar o livro so em um portador de mas noticias. Folheto produzido por Sandy Alton, da Down s Syndrome Association, e distribuido pelo Ministerio da Educacao britanicoTraducao Patricia AlmeidaVersao original em ingles no seguinte link: http://www.downs-syndrome.org.uk/pdfs/DSA%20A4%2012pp%20Primary.pdfFontehttp://www.portalsindromededown.com/arquivos/incluindo_alunos_com_sd.doc