Comunicacao em sala de aula e um recurso maravilhoso quepode tornar as aulas mais interativas e dinamicas. No quarto momento deste meutrabalho relato o que foi pesquisado coma professora de matematica, que aqui sera denominada professora 3. Ela defendeveemente a importancia de que o ensino desta disciplina deve fazer sentido navida do aluno, ou seja, que a matematica ensinada em sala de aula, deve fazerparte do cotidiano dos nossos alunos. Para a professora 3, amatematica sempre foi vista como a grande vila das reprovacoes edesencantamento de muitos alunos pela escola. Sera que a maneira de ensinar teminfluencia direta neste historico? O que dizer entao dos alunos da nossa escolaque tem verdadeira paixao pelas aulas de matematica, principalmente quando elassao realizadas no laboratorio de informatica. Ao ser questionada se tinhaalguma formacao especifica em computacao ela responde que nao, somente asorientacoes que recebeu no curso superior, mais especificamente na disciplina Informaticaaplicada em Matematica e a Fisica nasqual ela recebeu instrucoes sobre como usar e procurar recursos para as aulasde matematica, bem como, saber buscar ferramentas e avaliar o uso adequado dos softwareslivres disponiveis na Internet. Porem seu grande interesse pelo assunto a fazpesquisar muito e a estar sempre atenta a novos desafios para proporcionaraulas mais interessantes e interativas aos seus alunos.Considerando-se um softwareeducativo como ambiente de aprendizagem, surge a necessidade de se criarmecanismos de avaliacao que contemplem as especificidades de cada um para oensino do assunto desejado, prestandomuita atencao para o objetivo daquele conhecimento que o aluno devera adquirire a natureza das habilidades envolvidas neste software. Para a professora 3, aqualidade de um software depende da possibilidade de os individuos construiremum vasto conjunto de situacoes, envolvendo um numero relativamente importantede fatores operacionais que nao mudam de conceito. Nesta analise devemos aindaobservar para que o vocabulario usado seja de facil compreensao, portantoadequado a idade dos alunos, clareza econcisao dos textos e a possibilidade de interatividade.A respeito dos softwaresutilizados em suas aulas, a professora frisou que os recursos usados sao namaioria softwares livres on-line, algumas vezes Apples e recursos do proprioprograma. Ainda sobre esta questao a professora destaca:Tambem farao uso doschamados jogos de matematica que na maioria das vezes sao softwares queacusam o erro. Para um publico alvo com menos contato com estes recursos,precisamos de softwares mais simples, que tenham varios recursos ou formas deutilizacao e de compreensao. Ja para os alunos que estao habituados com os programas, podemos usarsoftwares que exigem raciocinio e utilizacao alem do computador. Alem dos aplicativosacima citados tambem gosto muito de ensinar os alunos a utilizar os recursos demultimidia como criar graficos, slides, entre outros, que motivem os alunos abuscar diferentes formas de elaborar e apresentar um bom trabalho.Para a professora 3 quanto mais pudermos permitir o uso dosrecursos de informatica em nossas aulas mais cativaremos nossos alunos para ointeresse em aprender e estaremos investindo na formacao integral dos nossosjovens, preparando-os realmente para o mundo em que eles estao inceridos . Ao ser questionados sobreinterdisciplinaridade, os professores da escola municipal Jardim Panoramico, quefizeram parte da minha pesquisa, relataram que a interdisciplinaridade nao epratica, ate por falta de tempo. O jeito e