uma simplesdecodificacao de sinais graficos, mas pressupoe uma atividade de reconstrucaode sentidos. Ela nao e um ato solitario porque envolve o dialogo com ointerlocutor, que pode ser com diversos escritores. Leitura e escrita saoprocessos que se completam e complementam.Considerando esses processos, na contemporaneidade, o nosso desafio e tornara leitura tao atrativa quanto os meios de comunicacao e meios deentretenimento. Atraves de atividades com fabulas, podemos desenvolver ohabito, o gosto e o prazer pela leitura e pela escrita, pois trata-se de umtexto muito simples e geralmente atraente para o jovem.E nestes tempos em quevivemos uma crise ou incertezas sobre etica e valores, a fabula se presta muitobem para os debates sobre nossa vida real. ObjetivosAo longo do desenvolvimento do projeto, objetivos sao modificados e/ouacrescentados, de acordo com a diversidade do trabalho, suas necessidades eparcerias. Em geral, pode-se destacar os seguintes objetivos:Suscitar nos estudantes o gosto e o desejo pela leitura;Tomar conhecimento de dados sobre a vida e obras do autor Monteiro Lobato;Incentiva los a trabalhar com as diferencas e as riquezas que existem em cada pessoa;Reproduzir o texto oralmente, individualmente ou coletivamente, mantendo a sequencia dos fatos;Compreender a moral explicita no texto;Descrever o ambiente e os personagens da fabula;Narrar fatos do cotidiano que tenham relacao com a moral da historia;Reescrever texto mantendo a sequencia dos fatos;Perceber as mensagens nas entrelinhas, estabelecer relacoes, criticar e descobrir quem sao os verdadeiros lobos, raposas, aguias e formigas da nossa sociedade;Analisar se as acoes e atitudes dessas personagens sao eticas e justas;Metodologia1 - Iniciodo Projeto: Divulgacao nasala pela professora; Relatos dosalunos que participaram do projeto no ano anterior, suas experiencias e sugestoes para este ano; Exposicao dostrabalhos feitos no ano anterior.2 Conhecendoo autor: Leituras epesquisas sobre a vida e obra de Monteiro Lobato; Seminario sobrea vida e as obras do autor.3 Trabalhando com as fabulas:Levar para a sala de aula livros, textos e videos de fabulas; Explorar as caracteristicas das fabulas; Provocar discussao sobre o comportamento de cadaanimal em seu ambiente; Pedir para marcarem nos textos palavras ou trechosque indicam acoes humanas atribuidas aos animais; Comparar o habitat natural dos animais com o dahistoria; Levantar questoes sobre a moral da fabula lida;4 Producao: Reescrita das fabulas; Ilustracao das fabulas; Realizacao de atividades especificas de ortografia,gramatica e interpretacao textual; Montagem do mural Reescrevendo Fabulas; Momento de Hora do Conto, onde cada aluno levarauma fabula para leitura.5 Ensaios para a gravacao do CD:Treinar a leitura das fabulas em sala e em casa.6 - Cronograma de gravacao.7 Lancamento do CD.Avaliacao Elaboracao dorelatorio final (apos as apresentacoes dos trabalhos).Culminancia Gravacao de um CD, fabulascontadas pelos alunos e confeccao de uma almofada de fabulas. Referencias BibliograficasEsopo Fabulas Completas,traducao de Neide Smolka Ed. Moderna.Fabulas, Monteiro Lobato Ed. Brasiliense.PECA TEATRAL - FABULAS (Professora)_ Neste momento a turmaXXXXXXX traz a fantastica apresentacaodeste mundo de fabulas.ENTRA DONA BENTA E ASSENTA EM UMACADEIRA PREGUICOSA. OLHANDO PARA A PLATEIA.D. BENTA: _Neste mundo, muita coisa eu ja vi! Saci, Curupira, Cuca, Bonecade pano falante...ENTRA EMILIA.Emilia_Falando da minha pessoa dona Benta?!D. BENTA,: _Emilia! Que bom que chegou. Estou aqui fazendo uma pequenaavaliacao das fabulas que conheco e como elas sao