Nao consegui postar mapa que mostra que nossa area esta compreendida na Bacia do Rios Iguacu/Sarapui. Essa imagem - entre outras - esta na pagina 27 do trabalho cujo endereco eletronico esta nas Referencias Bibliograficas, e que reproduzoaqui:http://www.portalbaiadeguanabara.com.br/portal/imagens/PDF/Nossos_rios.pdf Oi Pessoal,Fiquei super contente de ver que os grupos nao perderam o pique e que as postagens estao super significativas. Vou tentar fazer um comentario mais especifico em cada uma das postagens, mas de imediato queria deixar registrados alguns pontos:1- Acredito que a Almadir deixou sugestoes que podem ser desenvolvidas ( em parte) por varios TCCs. O que seria bastante interessante em termos de producao de conhecimento ( se pensarmos no processo , inclusive). Como esta bem colocado na mensagem dela as tematicas nao necessitam ser especificamente no ambito da Educacao ambiental, mas conhecer " o lugar" e pre-condicao para se realizar um trabalho de educacao ambiental. Esse e o ponto fundamental do nosso trabalho e o que o justifica.2- A Mariza apontou para questoes fundamentais. Eu gostaria de reforcar a ideia de que ( mesmo com dificuldades ) se produziu conhecimentos e nao simplesmente reprodizimos algo dado. Cada grupo escolheu o que postar ... Nos dicutimos como delimitar e neste momento ficou claro a propria arbitrariedade do ato de delimitacao. Assim, nao sei se voces trabalham com essa ideia na geografia, a delimitacao e no fundo a propria formacao do espaco social. Ou seja, nao existe delimitacao "natural", embora, existam elementos naturais na delimitacao que fazemos. Assim , existe um rio ou uma bacia hidrografica, mas a pertenca deste rio ao espaco que estamos analisando nao e natural e sim socialmente construido por nos. Nossos interesses, por exemplo.A proria BAixada Fluminense, por exemplo, ja foi delimitada de diversas formas ao longo da historia . E isso se deu a partir de diversos interesses que se confrontaram socialmente.Por ultimo , gostaria de dizer que e de especial importancia que este movimento de " rastreamento" de conhecimento de onde estamos e por onde iniciar e, sem duvida, fundamental para o desenvolvimento de projetos em E.A formal ( na escola) ou informal( na comunidade).Bom gente...na quinta eu espero voces para comecarmos a fechar com chave de ouro esse diagnostico e quem sabe ousarmos um pouco mais. Gostaria de dar uma sugestao a professora: que continue o trabalho com futuras turmas!Tomei a liberdade de sugerir novos GTs: GT de pesquisa (Historica e biogeografica) GT de confeccao (Ex. maquetes, da bacia hidrografica e do entorno da FEBF) GT de estatistica (pesquisas quantitativas e qualitativas junto a populacao) Temas de pesquisa: Rio Caetano Madeira, natural ou artificial? (localizar o registro da obra e estudar os impactos); Rodovia Washington Luiz impactos e beneficios socioeconomicos, e como parte integrante do sistema de redes da regiao metropolitana do Rio de Janeiro, em todos os casos ha que se verificar as instituicoes e os agentes sociais (e suas intencoes) envolvidos. Desse modo, avaliarar-se-a as medidas relacionadas a area e a baixada em geral sempre em relacao as politicas governamentais datadas, como foram feitos os investimentos na regiao? Quais as caracteristicas da populacao? Cabe