tinha como principal objetivo verificar o envolvimento das criancas com a leitura das palavras inseridas no jogo e a escrita de frases que continham tais palavras. Ja com a leitura em voz alta das receitas culinarias, pretendiamos verificar o desempenho das criancas em uma atividade oral.No encontro, estiveram presentes 14 criancas: Caio (10 anos), Giovan (8 anos), Thaina (7 anos), Claudia (8 anos), Milene (11 anos), Flavia (10 anos), Heloisa (12 anos), Nicole (8 anos), Bianca (5 anos), Matheus (2 anos), Sofia (1 ano), Willian (2 anos), Jonathan (1 ano), Renan (5 anos). No entanto, apenas 7 criancas participaram da brincadeira do "twister" conosco, que foram: Thaina, Claudia, Nicole e Bianca - do grupo 1 (criancas de 5 a 8 anos) - e Heloisa, Flavia e Milene - do grupo 2 (criancas de 10 a 12 anos). As outras criancas ficaram dispersas pela quadra aos cuidados das meninas do Centro Cultural.Dados observados durante a atividade do "twister":Grupo 1: as criancas disseram que nao sabiam ler nem escrever, portanto, a brincadeira teve que ser improvisada de outra forma: a Sthefany lia e dava as instrucoes e pedia que as meninas formulassem frases oralmente. As frases mais comuns eram com a expressao "eu gosto". Mas tambem apareceram frases, tais como: "Fui pra escola estudar"/ "Fui pro circo"/"A janela ta quebrada"/"Eu sou inteligente"/"Amo minha familia".Esse grupo apresentou muita dificuldade em formular frases. E frases com palavras, tais como "delicioso", "amizade", nao foram formadas, apesar de relacionarem outras palavras que remetiam ao significado desejado. Por exemplo, com a palavra amizade, tivemos construcoes como "Eu gosto da minha amiga", "Alegria", e para a palavra delicioso, tivemos "O macarrao e gostoso".A Claudia, de 8 anos, nao entendeu a brincadeira e nao conseguia formular as frases e a Nicole, de 8 anos tambem, foi a que teve melhor desempenho.Grupo 2: As tres meninas do grupo 2, orientadas pela Carla e pela Eulalia, entenderam o funcionamento do jogo e desempenharam com sucesso o que lhes foi solicitado. Em uma cartolina, elas escreveram as frases que formulavam e, assim, pudemos registrar o desempenho dessas criancas na tarefa da escrita.Importante dizer ainda que ambos os grupos apresentaram muita dificuldade em nocoes de lateralidade. Nenhuma das criancas tinha certeza de qual era a mao/pe esquerdo/direito e tanto a Sthefany quanto a Carla tinham que indicar a todo momento para qual direcao deveriam ir.Apos o termino da atividade com o twister, fizemos uma roda com algumas criancas para que a Carol, integrante do Centro Cultural e estudante de musica, ensinasse a elas algumas cantigas. Quando a roda terminou, ja eram 11:00 e decidimos servir os lanchinhos. Por isso, nao conseguimos desenvolver a segunda atividade prevista (a de leitura em voz alta das receitas culinarias).Algumas consideracoes: realmente e muito complicado desenvolver as nossas atividades na quadra do colegio, que e um local sujo e que dispersa muito as criancas. Conversei com a Cintia, do centro cultural, sobre a possibilidade de conseguirmos uma sala no nucleo, ja que ela ficou o tempo todo conversando com a dona do lugar. Alem disso, eu e as outras meninas