ENSINO DE GEOGRAFIA E EDUCACAO AMBIENTAL 1 Jose Maria Leite Botelho 2 Resumo: romper com as barreiras do ensino atrelado as formulas prontas e discutir o ensino de geografia, trazendo para o processo praticas de educacao ambiental, sao os componentes deste artigo. Alem de discutir o papel da Geografia na LDB e nos PCNs, buscando formas para o ensino comprometido com o meio ambiente. Palavras-chave: Ensino Geografia - Meio Ambiente LDB PCNsIntroducaoO tema proposto para este debate se reveste de um amplo conjunto de grande relevancia para o ensino da geografia escolar. Contextualizar o ensino de geografia dentro dos atuais parametros da Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional e um desafio que se propoe para as escolas e para os professores. Ensinar e Aprender Geografia significa empreender novos esforcos de aprendizado de parte do corpo docente. O estudo e o ensino da Geografia e do Meio Ambiente tambem se revestem de novos padroes e de novas necessidades, de vez que o meio ambiente foi sempre tratado como componente dos estudos geograficos, porem como um componente mais informativo do que como um componente que precisa ser estudado nao so pelas suas relacoes geograficas, mas tambem pelas suas especificidades intrinsecas. O atual contexto social no qual estamos inseridos necessita ser constantemente questionado, criticado, remodelado, reconstruido. A ideia do novo sempre traz a sensacao da superacao do antigo. Na verdade, a ideia da superacao de algo considerado obsoleto e tradicional, so acontece em virtude de que e a partir da critica e da analise do "velho," que se engendram a reconstrucao de algo com caracteristicas novas. Esse processo de (re) criacao baseia-se em uma base construida ou pre-construida por uma geracao que tambem ousou inventar. Portanto, a superacao acontece apenas de forma parcial envolvendo um aperfeicoamento do "antigo". O inventar exige, pois uma base pre-existente que ofereca possibilidades de criticas. Nessa direcao, podemos fazer referencias ao ensino de Geografia praticado nas escolas de hoje. Falar do ensino de Geografia na atualidade exige que se fale tambem do perfil dos profissionais que desempenham o papel de ensinar. E assim, colocar o ensino da geografia em questao. Ao se falar de ensino e do ensino de geografia incluem-se nesse processo elementos essenciais, que de tao interligados, a dissociacao de um, descaracteriza todo o conjunto, todo o processo de ensino. O professor, o aluno e os conteudos escolares, portanto, a propria geografia. Todos esses elementos constitutivos sao questionados e deve via de regra, serem questionaveis. Assim, devem ser questionados: O professor pelos seus metodos na abordagem do processo; O aluno pelo seu papel, enquanto futuro profissional; A ciencia geografica, sobre a sua identidade na vida escolar.Todo ensino, e o de geografia, nao foge a regra, esta em poder de quem o idealiza e o administra. A importancia dada ao ensino de determinada disciplina vai caracterizar a sua validade e a sua continuidade dentro do processo. Assim, a forma como sao trabalhados os conteudos na universidade caracteriza a formacao de diferentes tipos de professores, os quais se filiarao as diferentes correntes filosoficas de educacao. Dessa maneira, a