ESTRATEGIA DE INTERVENCION EN BULLYING DESDE UNA PERSPECTIVA DE DERECHOS HUMANOSAbraham Magendzo KCoordinador Catedra UNESCO en EDH Universidad Academia de Humanismo Cristiano ONG : Fundacion IdeasChile Junio 2011 La intimidacion o bullying es un hostigamiento permanente y reiterado de un estudiante, o un grupo de estudiantes, a otro estudiante o grupo. Se trata de una relacion asimetrica de poder, en la cual el mas debil no puede responder las agresiones del mas fuerte (Magendzo, Toledo & Rosenfeld, 2004).[1]Este fenomeno existe en los establecimientos educacionales, pero tambien con otros nombres se ve su ocurrencia en contextos laborales, al interior de las fuerzas armadas, en el ciberespacio, etc. La intimidacion existe donde los sujetos mantienen interacciones durante un periodo prolongado de tiempo. Se trata un fenomeno transcultural (Smith & Levan, 1995),[2] que se manifiesta de forma diferente segun el contexto que lo enmarque.La intimidacion es una problematica vinculada con fenomenos tales como la intolerancia, la discriminacion de cualquier tipo, la negacion de la diversidad social y cultural, la incapacidad de reconocer al Otro/Otra como un legitimo Otro/Otra. Se asocia tanto a prejuicios como estereotipos, y al atropello de la dignidad de las personas.Como es sabido, diversas y variadas estrategias de intervencion se han desarrollado e implementado mundialmente para atender y prevenir el fenomeno del bullying escolar, tanto a nivel individual, a nivel de aula, como considerando un nivel holista que incluya a la escuela completa y a la comunidad.[3] Existe un consenso casi unanime de que es necesario emplear estrategias integrales con un enfoque psicosocial para el abordaje de este complejo fenomeno, lo que de hecho implica coordinar todos los niveles anteriormente mencionados, involucrando asi a los diversos actores que intervienen en la escuela, a saber: directivos, profesores, padres, estudiantes y personal de apoyo. Este consenso contraviene posturas de judicializacion del bullying que, segun nuestra perspectiva, no hacen sino vigorizar el modelo de la escuela autoritaria y punitiva, tan en boga historicamente en nuestro sistema educacional. Mas aun, la judicializacion del bullying significa exaltar y darle un alto status a un complejo y engorroso lenguaje juridico-penal para el que la escuela no esta preparada y que la desafia en su mas intima postura educativa.Nuestra propuesta para atender y prevenir el bullying escolar es adoptar una Perspectiva de Derechos Humanos, que si bien no es una vision completamente original, viene a reforzar algunas iniciativas que al respecto ya se han elaborado, desde una mirada de la educacion en derechos humanos. En efecto, Michaell Greene [4] senala que la adopcion y la infusion de un marco referencial de derechos humanos aumenta la eficacia y la sustentabilidad en el tiempo de los programas de prevencion del bullying en las escuelas. Ademas Greene es critico frente a las leyes anti-bullying que actualmente existen, ya que estas se centran exclusivamente en el agresor, y no promueven, por ende, un discurso sobre los derechos civiles, que ponga en relieve las normas subyacentes que producen o facilitan el ambiente hostil para que tales comportamientos violentos ocurran. En este sentido, el autor argumenta, esencialmente, que un clima positivo puede surgir si las