foto tirada da janela do banheiro rsrsrsr http://santaterezinhalimeira.blogspot.comvale a pena conferir, muito lindas as fotos!!!! meu avo Gastao cantava essa musica em italiano, adorava ela!!! Seque um link de um video muito interessante sobre acessibilidade na Internet http://acessodigital.net/video/video_acesso_digital.wmvVale a pena ver... Assista o video do Poema de Mario Quintana Deficiencias http://www.youtube.com/watch?v=hS2sPwmcwOo&feature=related Hoje eu quero destacar uma atividade que foi desenvolvida pelo POIE( Professor Orientador de Informatica Educativa.Acredito que esta atividade ilustre de forma pratica a inclusao escolar acontecendo na nossa escola!Pensando em atender as necessidades apontadas por um aluno do 8o Ano de Ensino Fudamental, que apresenta mielodiosplasia, hidrocefalia derivada e agenesia de sacro,pensei em trabalhar uma das tecnologias assistivas apresentada pelo roteiro de atividades do CURSO DE FORMACAO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DE INFORMACAO E COMUNICACAO ACESSIVEIS,promovido pela UFRGS e que contribui para o desenvolvimento curricular proposto nas orientacoes didaticas da rede municipal de ensino e que considera as diferencas na sala de aula, seja por uma deficiencia cognitiva ou uma dificuldade de aprendizagem.Segue o roteiro planejado e as respectivas atividades!FORMACAO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DE INFORMACAO E COMUNICACAO ACESSIVEIS Modulo 2 - Introducao a Informatica Acessivel_________________________________________________ Modelo para Relatorio das atividades do aluno usando Tecnologia Assistiva A seguir apresentamos um modelo para auxiliar na observacao e analise da utilizacao de uma tecnologia assistiva por um aluno. Este modelo de relatorio oferece apenas alguns parametros que podem ser adaptados de acordo com os objetivos do professor. Professor-cursista: Jane Cristina de SouzaFormador: Marco Antonio Sandini Trentin e Dirce Maria Rafaelli Tutor: Lucila SantaRosa 1. Aluno: O Aluno F.M.S,tem 16 anos e cursa o 8o Ano do ensino fundamental II, tendo sido diagnosticado pela AACD como portador de mielodiosplasia, hidrocefalia derivada e agenesia de sacro (CID Q061/Q03/Q764) e utiliza-se de cadeira de rodas para sua locomocao. Seu nivel de escrita se enquadra como silabico com valor. Sua verbalizacao e pouco comprometida, porem apresenta dificuldades e verbalizar determinadas palavras. Durante os atendimentos, foi percebido que o aluno demonstra interesse nos desenhos, nas atividades com pinturas, recortes e colagem. Foi observado que o aluno tem muita dificuldade na assimilacao do aprendizado, esquecendo com muita frequencia, mas e dedicado e interessado. 2. Descricao da atividade planejada pelo professor Foi proposta a criacao de frases atraves de figuras, haja vista que foi percebido o interesse da crianca pelo desenho. O objetivo desta metodologia se consistiu em observar a organizacao e manipulacao das imagens de tal maneira que fosse possivel a criacao de frases. Para a comunicacao foi elaborada um conjunto de figuras aumentativa e alternativa, no qual se acrescentou alguns novos simbolos PECS - Sistema de Comunicacao por Figuras (Picture Exchange Communication System), pranchas sugeridas atraves do site http://pecsemportugues.blogspot.com/ indicado pelo curso. Foi solicitado que o aluno fizesse, juntamente com o orientador, a procura das figuras que ainda nao possuia em sua pasta, salvando em seguida no programa paint, e logo apos, efetuou-se o recorte da figura e a colagem no programa Word. 3. Tecnologia Assistiva escolhida Comunicacao Aumentativa e Alternativa (CAA) 4. Reflexao sobre a experiencia: a. Duvidas, facilidades e dificuldades no manuseio da