Hoje vamos falar um pouco sobre a Deficiencia Visual, e como incluir os portadores dessa necessidade especial em sala de aula.O termo deficiencia visual refere-se a uma situacao irreversivel de diminuicao da resposta visual, em virtude de causas congenitas ou hereditarias, mesmo apos tratamento clinico e/ ou cirurgico e uso de oculos convencionais.A diminuicao da resposta visual pode ser leve, moderada, severa, profunda (que compoem o grupo de visao subnormal ou baixa visao) e ausencia total da resposta visual (cegueira).Pessoa tateando escrita em braileSegundo a OMS (Bangkok, 1992), o individuo com baixa visao ou visao subnormal e aquele que apresenta diminuicao das suas respostas visuais, mesmo apos tratamento e/ ou correcao optica convencional, e uma acuidade visual menor que 6/ 18 a percepcao de luz, ou um campo visual menor que 10 graus do seu ponto de fixacao, mas que usa ou e potencialmente capaz de usar a visao para o planejamento e/ ou execucao de uma tarefa.Os estudos desenvolvidos por BARRAGA (1976), distinguem 3 tipos de deficiencia visual:CEGOS: tem somente a percepcao da luz ou que nao tem nenhuma visao e precisam aprender atraves do metodo Braille e de meios de comunicacao que nao estejam relacionados com o uso da visao.Portadores de VISAO PARCIAL: tem limitacoes da visao a distancia, mas sao capazes de ver objetos e materiais quando estao a poucos centimetros ou no maximo a meio metro de distancia.Portadores de VISAO REDUZIDA: sao considerados com visao individuos que podem ter seu problema corrigido por cirurgias ou pela utilizacao de lentes.CAUSASAs principais causas da cegueira e das outras deficiencias visuais tem se relacionado a amplas categorias: Doencas infecciosas; Acidentes; Ferimentos; Envenenamentos; Tumores; Doencas gerais e influencias pre-natais e hereditariedade. Sala de aula X CegueiraTive a oportunidade de ler o artigo JOGOS E MODELOS DIDATICOS COMO INSTRUMENTOS FACILITADORES PARA O ENSINO DE BIOLOGIA (link do artigo no final da postagem).O Artigo nos fala sobre a importancia do uso de jogos didaticos e pedagogicos durante as aulas de biologia e de como o uso destes pode facilitar a aprendizagem de grande quantidade de alunos, tendo em vista que cada um tem uma maneira diferente de aprender, necessidades diferentes, e historias de vida diferentes.Uma das principais focagens do artigo e a Inclusao Social, de portadores de deficiencia fisica, mental e sensorial, e de como e importante o uso de materiais que se ajustem a cada necessidade, como por exemplo, maquetes com diversos tipos de relevos para que o deficiente visual consiga ter ideia espacial de como e uma celula animal. Alem dos jogos terem um forte apelo assimilativo do conteudo ministrado em sala de aula, eles servem como um eixo que conduz ao conhecimento especifico. O jogo pedagogico sempre deve ser analisado criticamente antes de sua aplicacao, para ver se as regras nao estao confusas, e se o conhecimento ali apresentado pode ser mesmo articulado com os assuntos especificos.As atividades ludicas quando bem trabalhadas, costumam sempre enriquecer o aprendizado. Elas nasceram quando os professores comecaram a modernizar a sala de aula, pois perceberam que os alunos poderiam aprender mais facilmente as materias se