ATENCAO: vai do dia 18/08/2011 ate 30/09/2011 as inscricoes para os professores lecionarem durante o ano de 2012. Professores de Bauru acessem a pagina da Diretoria de Ensino.Para os demais, entre em contato com a delegacia de sua regiao.Voces podem acessar o site www.educacao.sp.gov.br tambem. Leitores, estamos reformando a casa. Em breve voltaremos!Os Editores. Lyslley Ferreira dos SantosHoje, no seculo XXI com o surgimento e consolidacao das Tecnologias da Informacao e Comunicacao, e sabido que a Educacao devera passar por varias transformacoes.A era da informacao e o desenvolvimento das novas tecnologias da informacao e da comunicacao vem colocar novas questoes e exigir um reposicionamento de perspectivas, tanto no campo do ensino superior como no do ensino a distancia, criando mesmo novas necessidades na educacao e na formacao dos individuos para o seculo XXI. (MORGADO, 2001, p. 2) Contudo, segundo Morgado (2001) a questao da introducao das tecnologias no ensino nao se coloca apenas ao nivel de uma mudanca tecnologica, mas tambem esta associada a uma mudanca nas concepcoes dos professores sobre e na forma de interacao entre educador e educando, neste contexto de novos desafios podemos citar a Educacao a Distancia e a aprendizagem colaborativa, onde "a aprendizagem e um processo individual, influenciado, contudo, por varios fatores, entre os quais, o grupo e as interacoes interpessoais [...]" (MORGADO, 2001, p4). No decorrer de sua obra, a autora trata dos modelos e dos aspectos criticos de ensino online para situar o papel do professor no universo virtual, e acentua que a chave do sucesso da educacao virtual esta na atuacao do tutor. Assim, ela desvela as areas para a intervencao em funcao do papel do professor em salas de aula virtuais, que sao: aspectos pedagogicos, que suportam o processo de aprendizagem; aspectos de gestao, que refere-se as tarefas de organizacao, planificacao do curso e as atividades de ensino; aspectos sociais, relativa a criacao de um contexto social de aprendizagem; aspectos tecnicos, que refere-se a contribuicao do professor para tornar a tecnologia transparente, permitindo assim ao estudante concentrar-se nas tarefas academicas. A autora apresenta tambem uma analise realizada por Salmon (2000) referente ao papel do professor nos contextos on-line, onde em um estudo realizado por 2 anos, concluiu-se que a funcao do professor se vai alterando a medida que o curso prossegue, distinguindo 5 estadios ou niveis. Com base nesta investigacao, elaborou um modelo possivel para a construcao de um instrumento de apoio a concepcao e planificacao dos cursos, e de apoio a formacao de professores de cursos online. Sao eles: acesso e motivacao, onde ocorre a construcao da confianca do utilizador, encorajando-o a participar regularmente; socializacao, desenvolvimento da coesao e cultura do grupo e de modos sistematicos de trabalhar online; partilha de informacao, encorajando todos os participantes a contribuir para a discussao dos conteudos que foram disponibilizados; construcao do conhecimento, encorajar a interacao, fazer ligacoes com a aprendizagem em curso, gerir conflitos e dar feedback, possibilitando a interacao entre os estudantes e a construcao do conhecimento; desenvolvimento, neste estadio os estudantes sao responsaveis pela sua propria aprendizagem atraves das oportunidades criadas. Tomando por