que sedesencadeou a guerra, os dois partidos se lancaram, massivamente a uma campanhade propaganda, cada um imputando ao outro os atos mais ignobeis. Isto durou ateo fim da guerra. Hoje, podemos constatar com os eventos tragicos do OrienteMedio a mesma maneira de tratar a informacao. Cada um prefere camuflar a parteque lhe e desvantajosa para colocar em relevo a parte criminosa do outro. Esteproblema se apresenta de uma maneira perceptivel e muito evidente, porque as traducoese as reconstrucoes sao tambem um risco de erro e muitas vezes o maior erro e pensarque a ideia e a realidade. E tomar a ideia como algo real e confundir o mapacom o terreno. Outras causas de erro sao as diferencasculturais, sociais e de origem. Cada um pensa que suas ideias sao as maisevidentes e esse pensamento leva a ideias normativas. Aquelas que naoestao dentro desta norma, que nao sao consideradas normais, sao julgadas comoum desvio patologico e sao taxadas como ridiculas. Isso nao ocorre somente no dominiodas grandes religioes ou das ideologias politicas, mas tambem das ciencias. QuandoWatson e Crick decodificaram a estrutura do codigo genetico, o DNA (acido desoxirribonucleico),surpreenderam e escandalizaram a maioria dos biologos, que jamais imaginavamque isto poderia ser transcrito em moleculas quimicas. Foi preciso muito tempopara que essas ideias pudessem ser aceitas. Narealidade, as ideias adquirem consistencia como os deuses nas religioes. E algoque nos envolve e nos domina a ponto de nos levar a matar ou morrer. Lenindizia: Os fatos sao teimosos, mas, na realidade, as ideias sao ainda maisteimosas do que os fatos e resistem aos fatos durante muito tempo. Portanto, oproblema do conhecimento nao deve ser um problema restrito aos filosofos. E umproblema de todos e cada um deve leva-lo em conta desde muito cedo e exploraras possibilidades de erro para ter condicoes de ver a realidade, porque naoexiste receita milagrosa. O Conhecimento Pertinente. Osegundo buraco negro e que nao ensinamos as condicoes de um conhecimento pertinente, isto e, de umconhecimento que nao mutila o seu objeto. Nos seguimos, em primeiro lugar, ummundo formado pelo ensino disciplinar. E evidente que as disciplinas de todaordem ajudaram o avanco do conhecimento e sao insubstituiveis. O que existe entreas disciplinas e invisivel e as conexoes entre elas tambem sao invisiveis. Masisto nao significa que seja necessario conhecer somente uma parte da realidade.E preciso ter uma visao capaz de situar o conjunto. E necessario dizer que naoe a quantidade de informacoes, nem a sofisticacao em Matematica que podem darsozinhas um conhecimento pertinente, mas sim a capacidade de colocar oconhecimento no contexto. Aeconomia, que e das ciencias humanas, a mais avancada, a mais sofisticada, tem umpoder muito fraco e erra muitas vezes nas suas previsoes, porque esta ensinando de modo a privilegiar o calculo.Com isso, acaba esquecendo os aspectos humanos, como o sentimento, a paixao, odesejo, o temor, o medo. Quando ha um problema na bolsa, quando as acoesdespencam, aparece um fator totalmente irracional que e o panico, e que, frequentemente,faz com que o fator economico tenha a ver com o humano, ligando-se, assim, asociedade, a psicologia, a mitologia. Essa realidade social e