e a medicina do seculo anterior com as de hoje, em seu livro A maquina das criancasImagine um grupo de viajantes do tempo de um seculo anterior, entre eles um grupo de cirurgioes e outro de professores primarios, cada qual ansioso para ver o quanto as coisas mudaram em sua profissao a cem anos ou mais num futuro. Imagine o espanto dos cirurgioes entrando numa sala de operacoes de um hospital moderno. Embora pudessem entender que algum tipo de operacao estava ocorrendo e pudessem ate mesmo ser capazes de adivinhar o orgao-alvo, na maioria dos casos seriam incapazes de imaginar o que o cirurgiao estava tentando fazer ou qual a finalidade dos muitos aparelhos estranhos que ele e sua equipe cirurgica estavam utilizando. Os rituais de anti-sepsia e anestesia, os aparelhos eletronicos com seus sinais de alarme e orientacao e ate mesmo as intensas luzes, tao familiares as plateias de televisao, seriam completamente estranhos para eles Os professores viajantes do tempo responderiam de uma forma muito diferente a uma sala de aula de primeiro grau moderna. Eles poderiam sentir-se intrigados com relacao a alguns poucos objetos estranhos. Poderiam perceber que algumas tecnicas-padrao mudaram e provavelmente discordariam entre si quanto as mudancas que observaram, foram para melhor ou para pior -, mas perceberiam plenamente a finalidade da maior parte do que se estava tentando fazer e poderiam, com bastante facilidade, assumir a classe (TAJRA, 2007) Alguns que ja utilizam com maior frequencia a informatica de algum modo na sala de aula indicam ideias positivas referentes a troca de experiencias, tanto no uso do computador como quanto das atividades realizados pelos alunos. Percebem que o computador utilizado de forma contextualizada, pode ajudar nas situacoes problema, nas atividades e no acesso de informacoes. No entanto, muitos professores ainda perdem a oportunidade de trabalhar com esse recurso que pode tornar a sala de aula mais dinamica e o aluno mais interessado (CARNEIRO 2002). O computador como maquina de ensinar e como fermenta de ensinar. Segundo Valente, o computador pode ser usado na educacao como maquina de ensinar ou como ferramenta para ensinar. O uso do computador como maquina de ensinar consiste na informatizacao dos metodos de ensino tradicionais. Do ponto de vista pedagogico esse e o paradigma instrucionista. Alguem implementa no computador uma serie de informacoes, que devem ser passadas ao aluno na forma de um tutorial, exercicio e pratica ou jogo. Entretanto, e muito comum encontrarmos essa abordagem sendo usada como construtivista, ou seja, para propiciar a construcao do conhecimento na "cabeca" do aluno. Como se os conhecimentos fossem tijolos que devem ser justapostos e sobrepostos na construcao de uma parede. Nesse caso, o computador tem a finalidade de facilitar a construcao dessa "parede", fornecendo "tijolos" do tamanho mais adequado, em pequenas doses e de acordo com a capacidade individual de cada aluno. (Valente, 1999) O conhecimento atraves do computador tem sido denominado por Papert de construcionismo. Ele usou esse termo para mostrar outro nivel de construcao do conhecimento, a construcao do conhecimento que acontece quando o aluno constroi um objeto de seu interesse, como