UNIDADE 44.7 CONCEITO DE CURRICULO E O PROCESSO DE TECNOLOGIAS AO CURRICULOPAULA JUNQUEIRA CHAGAS ALMEIDA0 QUE E CURRICULO?O curriculo e o projeto que determina os objetivos da educacao escolar e propoe um plano de acao adequado para a consecucao de ditos objetivos. Supoe selecionar, de tudo aquilo que e possivel ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O curriculo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar.O curriculo que estabelecem as administracoes publicas e aberto, flexivel e geral, de maneira que e cada centro que adapta essas bases a seu entorno particular.Para compreender o termo adaptacoes curriculares e necessario ter umas breves nocoes dos aspectos basicos do curriculo.Na Espanha, o governo central, quer dizer, o Ministerio de Educacao, estabelece os ensinos minimos que se deve ter em conta em todos os centros da Espanha. Em funcao destes ensinos minimos, cada uma das Administracoes Educativas competentes, quer dizer, os governos das diferentes Comunidades Autonomas, adaptam esses ensinos gerais, em funcao de suas necessidades e de sua populacao. Uma vez que as juntas de educacao das diferentes comunidades estabelecem seus curriculos, e cada centro o que, em funcao de suas caracteristicas concretas, adapta esta normativa, estabelecendo o curriculo de seu centro.Continuando, e o professor o que realiza seu curriculo, para seu grupo concreto. Uma vez que o professor desenhou sua programacao trimestre ou anual, e se encontra com alunos com necessidades educativas especiais em seu grupo, e quando tem que fazer uma adaptacao curricular para esse aluno concreto.Diante de um complexo processo de ressignifcacao de valores, ideias e atitudes no que se referem as relacoes pessoais e culturais, num mundo em que a ideia de globalizacao do capital e da producao determinam novas posturas e maneiras de ser, pensar e agir, propomos uma discussao sobre a construcao da docencia e dos curriculos escolares como instancias que refletem esse processo de quebra de paradigmas. Buscamos confirmar a centralidade da cultura na construcao de uma educacao emancipatoria calcada no respeito e na convivencia com a alteridade, de modo que se possa refletir acerca da educacao e da escola que queremos, numa sociedade em que os valores de justica e autonomia de pensamento andam profundamente relativizados.QUAIS AS CONTRIBUICOES DAS TECNOLOGIAS AO DESENVOLVIMENTO DO CURRICULO?O uso de tecnologias na escola publica brasileira foi iniciado timidamente com projetos pilotos em escolas no final dos anos oitenta do seculo XX. Nesses projetos, algumas experiencias ocorriam com o uso do computador em atividades disciplinares e muitas outras eram extracurriculares e ocorriam em horarios diferentes daqueles em que os alunos frequentavam a escola. Nas duas situacoes era possivel observar que as praticas apresetavam-se com base em uma das seguintes abordagens: instrucionista ou construcionista. A pratica pedagogica concreta nao se desenvolve exclusivamente em uma dessa abordagens. Valente (1999) comenta que a pratica oscila entre esses dois eixos, mas ha sempre um eixo predominante, o qual se relaciona com as concepcoes do educador sobre conhecimento, ensino, aprendizagem e curriculo. Conforme estudamos na Unidade I, o uso de tecnologias nas atividades de distintas naturezas provoca avancos