outros registros, algumas caracteristicas do ambiente e/ou das pessoas do lugar, apontando semelhancas e diferencas com o tempo presente.EXPLORACAO DA EXPRESSIVIDADE: MUSICAL, CORPORAL, TEATRAL E VISUALExpectativa de AprendizagemSugestoes a serem desenvolvidaLinguagem MusicalReconhecer diferentes caracteristicas fisicas e sonoras de objetos e instrumentos musicais.Reconhecer o som e saber o nome de alguns instrumentos musicais.Acompanhar a narrativa de historias usando objetos e instrumentos musicais para sonoriza-las.Possuir um repertorio de musicas e cancoes, brincadeiras de roda, jogos, parlendas e trava-linguas.Pesquisar e construir alguns instrumentos musicais de percussao, de sopro, de corda etc, com materiais alternativos.Associar-se por musica de diferentes generos, estilos, epoca e culturas.Linguagem CorporalExplorar pelo movimento o proprio corpo.Dancar coordenando movimentos com os dos companheiros.Dancar criando, imitando e coordenado movimentos com uso de materiais, diversos (lencos, bola, fitas etc).Linguagem TeatralParticipar de brincadeiras tradicionais cantadas que envolvam a representacoes de papeis.Dramatizar historias conhecidas.Encenar historias com bonecos e brinquedos, individualmente ou em grupo.Confeccionar e utilizar fantoches, bonecos e figuras de sobras.Confeccionar e utilizar mascaras na composicao de um personagem.Apresentar-se em producoes teatrais para outras criancas, pais e professores.Interessar-se por apresentacoes de teatro profissional com objetos, fantoches, sobras ou atores.Interessar-se por apresentacoes de teatro feitas por outras criancas com objetos, fantoches, sombras ou atores.Linguagem VisualIdentificar e nomear as diferentes manifestacoes do campo visual: fotografia, cinema, pintura, desenho.Reconhecer algumas obras de artistas que lhe foram apresentados, podendo expressar verbalmente ou gestualmente suas impressoes a partir da obra.Demonstrar prazer e interesse por marcar diversos suportes com suas garatujas basicas.Reconhecer sua marca grafica entre outras producoes de outras criancas(no mural da sala ou na roda de observacao das producoes do grupo). AVALIACAO DAS APRENDIZAGENS DAS CRIANCASQuanto a Avaliacao das Aprendizagens a temos cuidado de seguir as orientacoes das Leis e as Normativas da Educacao Infantil brasileira, as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educacao Infantil e a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional.Esses documentos sugerem o acompanhamento e registro do desenvolvimento infantil, sem o objetivo de promocao.Sendo assim a equipe pedagogica tem realizado uma avaliacao processual e formativa.Processual: avalia o percurso das criancas, verificando como elas estao evoluindo, sem buscar classifica-la. Mas observa como se relacionam com os adultos e com outras criancas, como passam o dia, do que gostam e nao gostam de brincar, do que gostam de comer e como gostam de dormir, como desenvolvem as atividades na sala de aula.O professor observa e faz o registro escrito no seu diario de classe, avalia tambem as producoes das criancas atraves dos portfolios e ficha individual.E formativa porque permite o professor rever todos os passos do planejamento do processo ensino e aprendizagem, pois a avaliacao nao se da somente no final do trabalho, e tarefa permanente do professor, instrumento indispensavel a constituicao de uma pratica pedagogica e educacional comprometida com o desenvolvimento da crianca.