associacao das caracteristicas dos materiais utilizados e suas respectivas funcoes;- Apresentar aos estudantes fotos de mistura de agua e sal; mistura de agua e areia; mar com derramamento de petroleo; mar limpo. A partir da analise das fotos, pode-se direcionar a discussao para a identificacao dos materiais: agua, sal, areia, oleo/petroleo. No caso da mistura de agua e sal, chamada mistura homogenea, nao e possivel identificar seus componentes visualmente. No caso da mistura de agua e areia, chamada mistura heterogenea, e facil identificar seus componentes visualmente. Ao comparar o mar limpo e o mar com derramamento de petroleo, pode-se fazer observacoes como: na agua do mar nao e possivel identificar seus componentes. Ja o oleo derramado nao se mistura com agua, tornando-se facilmente visivel. Promova uma discussao coletiva ou com os estudantes distribuidos em grupos, como lhe convier. Registre as hipoteses levantadas para posterior comparacao. Por meio da experimentacao, separar uma mistura, destacando a importancia da fervura e filtracao no tratamento da agua;- Promover uma roda de conversa tendo como tema os fenomenos naturais. Inicie a aula introduzindo nocoes sobre a acao do aquecimento na movimentacao do ar. O vento deve ser apresentado aos estudantes como consequencia desse fenomeno natural. Relate que em determinadas condicoes do ambiente, o ar se desloca, isto e, ele se movimenta. Questione se os estudantes ja vivenciaram alguma situacao em que foi possivel perceber o ar em movimento, caso tenha ocorrido, solicite que contem aos colegas como eles perceberam. E possivel que eles citem situacoes como: ventanias, empinar pipa, secar roupa no varal, abanar-se com um leque, ficar diante de um ventilador, ver os galhos e folhas balancando na arvore, um barco a vela sendo levado no mar, etc. O voo da asa-delta e um bom exemplo de uso pelo ser humano de um fenomeno natural, que e a circulacao de massa de ar, no desenvolvimento de novos equipamentos. Sabia que ha uma tendencia, na natureza, de as massas de ar quente se deslocarem para camadas mais altas da atmosfera, e as massas mais frias ocuparem o espaco deixado por elas, em um ciclo continuo? Conte aos estudantes que a disseminacao das sementes da paineira, arvore comum nos parques e jardins, assim como outras plantas, ocorre sobre dispersao de sementes, de forma natural atraves do vento. Apresente imagens de fenomenos naturais, em seguida, solicite que relatem oralmente ou atraves da producao de um texto (genero diario reflexivo, manual de instrucao e/ou relatorio) o que foi observado nas imagens. FLUXODE AULA 2012CIENCIASIUNIDADE 4o ANO II CICLOGeneros textuais sugeridos: Diario reflexivo, exposicaoescrita, receitas, tabelas, graficos, croqui/esboco e cartaz. CIENCIAS NATURAIS EIXO: Vida e ambiente CONTEUDOS HABILIDADES SUGESTOES DE ATIVIDADES Caracteristicas gerais dos seres vivos:- Animais vertebrados;- Animais invertebrados;- Plantas toxicas;- Plantas medicinais.Os reinos dos seres vivos.Reproducao dos animais e vegetais.Planetarios (rotacao e translacao) e efeitos sobre a vida na Terra.Diferentes tipos de materias.Transformacoes quimicas e fisicas dos materiais;Mistura. - Conceituar seres vivos a partir da identificacao do ciclo da vida (M);- Identificar os principais grupos dos seres vivos (M);- Reconhecer a diversidades de seres vivos (M);- Reconhecer a importancia