decidir e agir vencendo a coacao externa ouinterna.40Consciencia e responsabilidade sao condicoes indispensaveis da vidaetica. Segundo Marilena Chaui, o sujeito etico, isto e a pessoa so pode exercer suaatitude etica se for capaz de reflexao e de reconhecer o outro como pessoa igual aele; deve, tambem, ser capaz de controlar e orientar seus desejos e impulsos,sentimentos, tendencias e deliberar entre as varias escolhas - alternativas possiveis, aque melhor lhe convem; deve reconhecer-se como autor da acao, avaliando asconsequencias desta sobre si e sobre os outros, respondendo posteriormente por elas.Deve ainda ser capaz de poder escolher entre os possiveis e tambem poderautodeterminar-se, dando a si mesmo regras de conduta. (CHAUI, 1994).De acordo com esta perspectiva a pessoa pode assumir a passividade, ouseja, deixar governar-se e arrastar-se por seus impulsos, inclinacoes, paixoes ouainda pelas circunstancias, nao exercendo sua consciencia, vontade, liberdade ouresponsabilidade. Ou ainda assumir a atividade, controlando seus impulsos,inclinacoes e paixoes. Discutindo consigo mesmo e com os outros o sentido dosvalores e dos fins estabelecidos. Indagando como devem ser respeitados outransgredidos por outros valores ou fins superiores aos existentes. Avaliando suacapacidade para impor a si mesmo regras de conduta. Consultando sua razao(consciencia) e sua vontade (paixao) antes de agir, considerando os outros semsubordinar-se e nem se submeter a eles. Julgando suas intencoes e recusando-se aviolentar a si proprio ou aos outros. Enfim e uma pessoa autonoma18.18 A palavra: autonomo vem do grego: autos (eu mesmo, si mesmo) e nomos (lei, norma, regra) edesigna aquele que tem poder para dar a si mesmo a regra, a norma, a lei. Autonomia significaautodeterminacao.41Educacao: revendo alguns conceitos 3.1 Cultura, trabalho e sociedade.Para poder estabelecer a relacao entre educacao e etica na utilizacao dastecnologias entende-se ser necessario esclarecer alguns conceitos tidos comofundamentais. Tais conceitos tomarao como base a sintese das obras de Paulo Freire,Pedro Demo e Teresinha Rios (FREIRE, 1987, 1997, 1987, 1999) (DEMO, 2001,2000, 1998) (RIOS, 1999) para tanto abordar-se-a os conceitos de cultura e trabalho;a relacao entre cultura e educacao, a compreensao da articulacao necessaria entreeducacao e escola e por fim da relacao entre a pratica escolar e a etica.Para falar de educacao e preciso que se analise brevemente o conceito detrabalho e cultura, considerando que de forma abrangente educacao e transmissao dacultura e cultura e a transformacao do mundo pelo homem. Entender a relacoes quese estabelecem no agir humano com a natureza e com os demais seres nos leva acompreender e conceituar o processo de educacao e suas implicacoes na vida dosseres humanos e na sociedade. (RIOS, 1999).O ser humano se constitui e se desenvolve na organizacao material daproducao de sua existencia. As alteracoes do processo de producao historica evoluempela dinamica de multiplas determinacoes das formas de organizacao material dasrelacoes do homem com o mundo.A cultura e o processo de existencia que se constitui e se desenvolve namaterialidade das relacoes de producao e pode ser definida ge nericamente como omundo transformado pelos homens. O homem e um ser no mundo. O nosso estar nomundo nao se trata de uma justaposicao de espaco ou uma inclusao meramentefisica, mas de uma relacao de inerencia que afeta os