os espacos em brancos sao propositalmente deixados no texto para que o leitor faca o exercicio de atualizacao. Isso acontece por dois motivos: primeiramente, um texto e um mecanismo preguicoso, economico que vive da valorizacao de sentido que o destinatario ali introduz; depois, porque a medida que um texto passa da funcao didatica para a estetica, quer deixar ao leitor a iniciativa interpretativa, alguem precisa ajudar o texto a funcionar. Prever o leitor de um texto pode ser um mecanismo bastante complexo, afinal, a competencia do destinatario nao e necessariamente a do emitente. Da mesma forma acontece com os codigos, que podem se diferenciar porque nao sao uma entidade simples. Muitas vezes, para que a comunicacao ocorra, sao necessarios codigos que nem a linguistica explica, ou seja, para decodificar uma mensagem, o leitor tera que levar em consideracao fatores circunstanciais, uma capacidade passivel de desencadear pressuposicoes, de reprimir a pessoalidade. Na comunicacao face a face intervem infinitas formas de reforco extralinguistico ( semiotica) e infinitos procedimentos de redundancia e feedback. Isso mostra que nunca existe uma mera comunicacao linguistica, mas um sistema de signos que se completam reciprocamente. Baseado nisso, o autor deve prever um leitor-modelo, capaz de cooperar para atualizacao textual. Portanto, gerar um texto significa executar uma estrategia de que fazem parte as previsoes dos movimentos dos outros. Por outro lado, nao e preciso contar apenas com as inferencias do destinatario; o autor pode instituir a competencia do leitor-modelo, movendo o texto de modo a construi-lo. No amplo espaco da leitura, ha textos prontos, que induzem a interpretacao e ha textos abertos, que podem ser lidos de infinitas maneiras. O destino do texto diante do leitor e uma incognita, pois podemos eventualmente nos depararmos com exemplos de obras que foram escritas para um fim e tiveram outro; ou entao, uma obra foi escrita estritamente para um fim( um leitor especifico) e caiu nas maos de leitores mais cooperativos, que tiveram a habilidade de ler o nao-dito. Definir a finalidade de um texto pode ser uma estrategia perigosa e repressiva. Um texto, de repressivo e autoritario, pode passar , num relance, a um texto aberto, de mil faces. Devemos distinguir entre o uso livre de um texto aceito como estimulo imaginativo e a interpretacao de um texto aberto. Nesse sentido, a interpretacao sempre envolve um dialogo entre a estrategia do autor e a resposta do leitor-modelo, porque o texto pode ser de fruicao ou gozo. Aqui, vale ressaltar a reescrita do texto, nao simplesmente como uma releitura, mas como uma critica ao texto original. Tambem e importante registrar a legitimidade do texto e as suas outras dimensoes, afinal, precisamos decidir se queremos exercitar as infinitas interpretacoes ou se desejamos apenas interpreta-lo, sem ampliar o universo do discurso. Num processo de comunicacao, o autor e o leitor podem servir de estrategia textual, afinal, em inumeros textos sao gramaticalmente manifestados, como e o caso do uso da primeira pessoa. Mas isso so acontece em textos que sao lidos para adquirir informacao a cerca do autor e das circunstancias de enunciacao. Ja em textos