outros que o cercam, por nao corresponde com a natureza humana. Quando o individuo reage de forma que nao corresponde com o desenvolvimento de seu potencial proprio ele busca na memoria onde esta o furo na sua personalidade e conscientizando-se do impasse que esta vivendo nao consegue amenizar seu sofrimento por nao corresponder as exigencias. E como procurar por algo que nao esta registrado, ou nao foi bem registrado, esta inacabado. So com ajuda de profissionais especializados e conhecedor das funcoes psiquicas que sabe navegar neste mapa cerebral descobrindo que regiao esta interditada, interrompida, investigando as boas formas ou as formacoes deste cerebro e que o sujeito podera amenizar seu impasse. Segundo Ratey (2002, p. 234) os acontecimentos que causam grande alegria ou magoa sao mais faceis de recordar do que outras lembrancas. Os mecanismos de codificacao e recuperacao de lembrancas dotadas de forte carga emocional sao estruturados diferentes das de outras formas de memoria. As criancas e pessoas quando vitimas de maus-tratos, ou traumas estressantes, no entanto tem dificuldades de relatar com detalhes, narrando o ocorrido com lembrancas fragmentadas, pois nao lembram com nitidez.Quando o individuo tenta recordar um evento, a experiencia sensorial real interfere numa torrente de intensos e dolorosos mas aparentemente irrelevantes detalhes.A amigdala reage de modo excessivo, enquanto que a area de Broca, crucial para a linguagem e a fala, se fecha. O resultado e o sujeito ficar aturdido a cada tentativa de recordar o episodio traumatico e ser incapaz de expressar a experiencia em palavras. (RATEY, 2002, p. 235). O cerebro e derrotado pelo confuso afluxo de dados. Quando mais jovem e uma pessoa na epoca do trauma e quanto mais prolongado e o trauma, maior sera a probabilidade de uma significativa amnesia traumatica.Conforme relato dos colaboradores os traumas tanto com lesoes ou nao, alteram os neurotransmissores e nao especificamente os neuronios. Quando perguntado aos pesquisados se uma imagem depois de conectada podera ser deletada e como e o procedimento do cerebro, a resposta segue:D1- Ao nivel do consciente, sim. Ou por doenca, ou por destruicao neuronal.D2-Depende da funcao do neuronio. Ha neuronios motores, neuronios especializados para visao, para fala, audicao, memoria; a lesao de cada um destes neuronios, ocasionara alguma patologia/sintoma diferente.Ao perguntar aos profissionais de que maneira as sinapses tem influencia no desenvolvimento e aprendizagem do individuo, obteve-se o seguinte depoimento:D1-Quanto maior o no das sinapses realizadas no sistema nervoso central, melhor sera a qualidade e a capacidade de aprendizagem.Nas primeiras cinco ou seis horas que se aprende algo novo, e transferido para a memoria de curta duracao que permanece ativo. Mas se nesse intervalo for colocado outro aprendizagem ou desviar a atencao para outro assunto, a aprendizagem recem aprendida podera ser prejudicada, confundida ou mesmo perdida pois o cerebro esta tentando estabilizar a representacao neural e reter a aprendizagem a memoria. (RATEY, 2002, p. 201).Tambem foi perguntado se apos as informacoes coletadas pelo cerebro, tem como os neuronios distorcer as informacoes recebidas. Os entrevistados disseram que:D1- Sim, se houver algum tipo de disturbio psiquico, ou lesao neuronal.Tambem se explorou quais os disturbios quimicos nas