orientam o professor para o desenvolvimento de estrategias pedagogicas que privilegiem a indagacao, a curiosidade, a busca do rigor cientifico e a reflexao critica do estudante. ***************************************** Por: Marileia Ceretta (Passa Sete - EEEM Cristo Rei)O aprendizado por projetos ja faz parte da realidade dos alunos e das escolas. A sociedade pede individuos criticos, atuantes , inovadores, reflexivos e criativos, caracteristicas facilmente desenvolvidas no trabalho com projetos pelos professores. Nesta nova sociedade, a presenca da tecnologia e frequente e efetiva. Para tanto, ha a necessidade de profundas modificacoes na formacao e preparacao dos professores. A escola e os professores ainda estao requerendo mudancas nesse sentido. O educador devera transformar o seu jeito de pensar, de ensinar e de agir, pois a nova forma de educacao exige que o professor seja atuante, motivador e mediador do conhecimento para com seus alunos.O trabalho com projetos e um desafio que envolve o educando, a escola e o professor, numa rede de conhecimento, investigacao e pesquisa. ********************************************** Por: Marinez Weizenmann (Venancio Aires - EEEM Monte das Tabocas)O trabalho por projeto e importante porque oferece alem do conhecimento a experimentacao, a reflexao e a descoberta. Propicia o desencadeamento do processo de construcao e reconstrucao do conhecimento do estudante, por meio de situacoes de aprendizagem que favorecam a sua autoria e o processo reflexivo sobre a propria acao. ********************************** Por: Monica Weiland (Vale do Sol - EEEM Guilherme Fischer)Educar, para Piaget, e "provocar a atividade" - isto e, estimular a procura do conhecimento. "O professor nao deve pensar no que a crianca e, mas no que ela pode se tornar", diz Lino de Macedo. ************************************************* Por: Neide Brenner ( Venancio Aires - EEEM Frida Reckziegel)Muitos estudiosos e pedagogos , ao longo da historia, ja propunham praticas visando a construcao do conhecimento atraves da investigacao, do aprender fazendo, da reflexao de suas praticas e da sua cultura.Pestalozzi e Froebel(no sec. XVIII) ja defendiam a importancia de uma educacao valorizando a experimentacao.Dewey(no sec. 20) destaca o aprender fazendo experiencias, onde o estudante pode se envolver com a propria aprendizagem ativamente. E foi ele o sistematizador da Pedagogia de Projetos. Na mesma epoca Kilpatrick desenvolveu o Metodo de Projetos.Ja, aqui no Brasil, Paulo Freire, incentivou a leitura do mundo e defendia a educacao libertadora e os denominados temas geradores. Para Freire o ponto de partida para que o educando avance na leitura do mundo e o ato de conhecer sua propria cultura para compreender-se sujeito da historia.Os fundamentos da Pedagogia de Freire orientam o professor a desenvolver estrategias que despertem no aluno a curiosidade, a busca pelo saber. O educando com o auxilio do professor deve construir seu conhecimento.[...] ensinar nao e transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua propria producao ou a sua construcao.(Freire), 1996, p.52)E ainda, a partir da teoria de Piaget constata-se que a educacao deve propiciar situacoes que favorecam a experimentacao, a reflexao e a descoberta. Entao o educando deve tomar consciencia, compreender e reelaborar, alem de saber fazer, para que a aprendizagem aconteca.Nos anos 90, Fernando Hernandez, propoe o trabalho com projetos desenvolvendo um curriculo