mais o problema relacionado a indisciplina proporcionada por um pequeno grupo de alunos. Alem disso, alguns alunos reivindicam algumas atratividades inerentes a faixa etaria em que eles estao inseridos.O turno noturno e o que apresenta mais problemas: alunos que trabalham para completarem as rendas familiares, inseguranca no caminho para a escola, ciumes dos parceiros, notas baixas, etc.Buscando analisar atraves dos graficos e entrevistas sobre as implicacoes que surgem como obstaculos para a evasao escolar. ANDRE, afirma que: a observacao e chamada de participante porque parte do principio de que o pesquisador tem sempre um grau de interacao com a situacao estudada, afetando-a e sendo por ela afetada e a entrevista tem a finalidade de aprofundar as questoes e esclarecer os problemas observados. (ANDRE, 1995, p.28)Por ser detectada com grande reincidencia continuadamente, a tematica tem recebido atencao redobrada nas discussoes por parte da comunidade escolar. A Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza que atendem, na sua maioria, criancas e adolescentes de baixa renda, intensificou os trabalhos com as turmas demonstradas pelos graficos acima.Portanto, temos clareza que tanto a pesquisa bibliografica como a de campo, serao de grande importancia para o desenvolvimento deste trabalho de intervencao pedagogica.3.1: DESENVOLVIMENTO DOS ENCONTROSEu queria, portanto deixar aqui para voces tambem uma alma cheia de esperancas. Para mim, sem esperanca nao ha se quer comecar a pensar em educacao. Inclusive as matrizes da esperanca sao matrizes da propria educabilidade do ser, do ser humano. Nao e possivel um ser interminado, como nos somos conscientes dessa inclusao sem busca. E a educacao e exatamente esse movimento de busca, essa procura permanente. Paulo FreireNossa intervencao foi realizada no periodo matutino, vespertino e noturno durante cinco (05) encontros, de 21 de junho a 04 de agosto de 2011 conforme combinado com a coordenacao do curso e com os professores regentes, que nos passaram as informacoes referentes ao processo de evasao escolar em cada turma.Ao chegarmos a sala de aula do Ensino Fundamental e Educacao de Jovens e Adultos os alunos ja estavam nos esperando, pois os professores haviam lhes avisado com antecedencia, de nossa presenca e permanencia nas aulas durante aqueles dias. Confessamos que nao ficamos nervosos, pois ja trabalhavamos em sala de aula antes do nosso curso. Porem, estes momentos nos trouxeram muitas expectativas, mas logo superada a nossa ansiedade pela vontade de passarmos algum conhecimento aos alunos, que a essa altura, prestavam atencao em todos os nossos movimentos, ou seja, a nossa postura (comportamento) estava sendo cuidadosamente analisadas pelos alunos. Como afirma Vigotsky (1993), o professor e o condutor do processo atuando como facilitador da aprendizagem.O primeiro encontro com o Ensino fundamental aconteceu no dia 21 de junho de 2011, o encontro com o turno matutino aconteceu das 07h00min as 09h00min, no turno vespertino das 13h00min as 15h00min e no turno noturno das 19h00min as 21h00min. As atividades desses encontros foram iniciadas com a apresentacao e da explicacao da proposta da intervencao para o grupo em seguida fizemos o acolhimento com a musica Amigos para sempre de Jane e Herondy. Logo em seguida, desenvolvemos a dinamica (A solidariedade e