de si mesmo.Conteudos Programaticos do 1 BimestreLeitura Textos relacionados ao imaginario infantil Conto maravilhoso Fabula Aventura PoesiaProducao de Texto Conto Maravilhoso Linguistica Dicionario Sinonimia Tipos de frase OnomatopeiaLingua Linguagens: verbal e nao verbal Variedade linguistica Oralidade e Escrita Formalidade e informalidade Giria Generos do discursoOrtografia Fonema e letra Emprego do H, do CH, NH, LH, M antes de P e BConteudos Programaticos do 2 BimestreLeitura Textos relacionados ao universo infantil, a psicologia, aos valores e a sensibilidade da crianca Poesia TiraProducao de Texto Historia em Quadrinhos Linguistica DialogoLingua Substantivo Classificacao dos substantivos O adjetivo Classificacao dos adjetivos Flexao dos substantivos e adjetivos em genero, numero e grau.Ortografia Digrafos Encontros vocalicos Emprego do R, RR, S, SS, Z inicial, intermediario e final; N antes de consoanteConteudos Programaticos do 3 BimestreLeitura Textos relacionados a identidade da crianca, vista em suas relacoes com o universo familiar e social Poesia TiraProducao de Texto Relato Pessoal Diario Descricao Linguistica DescricaoLingua Substantivo Flexao dos substantivos e adjetivos Artigo , classificacao e flexao. Numeral: classificacao e flexaoOrtografia Divisao silabica Silabas: tonica e atona Emprego do X/ CH e H inicialConteudos Programaticos do 4 BimestreLeitura Textos relacionados a questao do meio ambiente e dos animais em extincao Producao de Texto Texto de opiniao cartaz Linguistica Coerencia e coesaoLingua Pronomes: seus usos e classificacoes Verbos: conjugacao, flexao, tempo modo indicativoOrtografia Acentuacao Emprego dos GU, QU, G, JMetodologia de Ensino Introducao do Tema Discussao Pesquisa Leitura silenciosa e oral Resolver atividades propostas de compreensao e interpretacao, linguagem , linguistica e producao de texto Uso da norma padrao e nao padrao em diferentes situacoes de comunicacao Manipulacao e uso de jornais, revistas e propagandas Leitura extraclasse Gincanas e brincadeiras Atividades em grupos Confeccao de cartazes e paineis Oficina de textos Recriacao de textos ja lidos Favorecer a desinibicao, encorajar a expressao espontanea e estimular a fluencia de ideias Respeito pela ideias dos outros Leitura de diferentes generos orais e escritos Antologias de textos produzidos pelos alunos Teatro Debate Atividades de escrita coletiva ou individual Entre outrosAvaliacaoSe e funcao da escola criar condicoes para que o aluno aprenda determinados conteudos e, sobretudo, desenvolva determinadas habilidades, ela precisa, o tempo todo e de diversas formas, avaliar se esta atingindo seus objetivos. Ao professor, a ava-liacao fornece elementos para uma reflexao continua sobre a sua pratica, sobre a criacao de novos instrumentos de trabalho, sobreajustes a fazer no processo de aprendizagem individual ou de todo grupo. Ao aluno, permite a tomada de consciencia de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganizacao de seu investimento na tarefa de aprender. A escola, possibilita definir prioridades e identificar que aspectos das acoes educacionais demandam apoio. A ava-liacao deve ocorrer antes, durante e apos o processo de ensino e aprendizagem. Avali-ando permanentemente, o professor capta o crescimento do aluno no decorrer do tempo e evita que uma situacao nao desejavel permaneca acontecendo ate que che-gue ao patamar do irremediavel.A fase investigativa ou diagnostica inicial instrumentaliza o professor para por em pratica seu planejamento de forma a atender as caracteristicas de seus alunos. Informando-se sobre o que o aluno ja sabe