Um texto nao apenas se apoia numa competencia, mas tambem contribui para cria-la" Umberto EcoEm livros como mestres, Colomer destaca a importancia do contato desde cedo com uma grande variedade de livros, isto porque, o que uma crianca pode entender nao depende unicamente do desenvolvimento intrinseco de suas capacidades interpretativas, como se estivessemos tratando do crescimento de uma planta, mas que tambem esta condicionado pelo o que esta presente a sua volta e e familiar a sua cultura (p.75). A autora afirma que o professor precisa compreender que: o leitor mudou, pois este acompanha o avanco da sociedade ocidental; o leitor esta em contato direto com uma grande presenca de meios audiovisuais; o leitor tornou-se contemporaneo do ponto de vista artistico, ou seja, as criancas estao sujeitas ao conjunto do sistema literario e visual de nossas sociedades. Pensando nisso, o professor precisa entender que os livros infantis devem resolver dois tipos de dificuldades: em primeiro lugar, a dificuldade do desajuste entre o que as criancas ja sao capazes de entender oralmente e o que podem ler elas mesmas; em segundo lugar, a dificuldade de que historias muito simples podem gerar desgosto pelas criancas. A literatura do seculo XXI traz novos temas, novos cenarios, novas acoes dos personagens, diversos tipos de finais. Ha uma ruptura dos tabus tematicos, um dominio da fantasia, do humor, do jogo literario e esse novo universo literario requer atitudes e competencias leitoras diferentes dos que eram necessarias anos atras.A formacao desse futuro leitor certamente enfrente um contexto de enormes contradicoes e desafios, em meio a tecnologias e resistencias do passado, mas cabe principalmente ao professor conscientizar-se como um cidadao leitor e inserido no mundo literario apresentar as portas do saber e da viagem maravilhosa que representa a leitura na vida de todos.Referencia:COLOMER, Teresa. Os livros como mestres. In: ______ Andar entre livros: a leitura literaria na escola. Sao Paulo: Global, 2007. O Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) promove o acesso a cultura e o incentivo a formacao do habito da leitura nos alunos e professores por meio da distribuicao de acervos de obras de literatura, de pesquisa e de referencia. Desde que foi criado, em 1997, o programa vem se modificando e se adequando a realidade e as necessidades educacionais. Sob a gestao do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educacao (FNDE), tem recursos financeiros originarios do Orcamento Geral da Uniao e da arrecadacao do salario-educacao.O PNBE atende, em anos alternados, a educacao infantil e ao primeiro segmento do ensino fundamental e ao segundo segmento do ensino fundamental e ensino medio. As obras distribuidas incluem textos em prosa (novelas, contos, cronica, memorias, biografias e teatro), obras em verso (poemas, cantigas, parlendas, adivinhas), livros de imagens e livros de historias em quadrinhos. O PNBE tambem fornece um acervo aos professores, com materiais de apoio teorico e metodologico para o trabalho do docente em sala de aula e contribuir como ferramenta para o planejamento de suas aulas.Criterios de selecao dos livrosObedecendo ao que foi previsto no edital do PNBE/2008, deveriam ser selecionadas, para cada acervo, obras em cada um dos