a avancar na autonomia da expressao propria. Portanto, noconceito de pesquisa,e mister haver a relacao teoria/pratica. O alunopesquisador e motivado a buscar, ler, querer saber mais, duvidar, deixar para traza condicao de objeto. Ele passa de informado a informante.Agorao que fazer para motivar o aluno a desenvolver seu questionamentoreconstrutivo? Concorda-se com a solucao proposta por Pedro Demo, quando eleenfatiza a importancia de motivacoes ludicas e o habito da leitura,o apoiofamiliar e o uso intensivo do tempo escolar. Mas o professor so pode cultivaresses habitos nos alunos se ele tiver esses habitos e para isso, o professorprecisa se expressar de maneira fundamentada,exercitar o conhecimento sempre,aformulacao propria, cotidianizar a pesquisa, alem de refazer o materialdidatico,inovar a pratica didatica,construir textos cientificos e recuperarconstantemente a competencia.Quantoa forma de avaliacao, preconiza-se o acompanhamento dos alunos, o interesse pelapesquisa, as elaboracoes proprias e a participacao ativa. O aluno deve saber queele e avaliado todos os dias.Todas essas consideracoes acerca de educar pelapesquisa e com o fim de combater o fracasso escolar,cuja culpa e , em parte,dosistema e em parte do alfabetizador que da aula copiada. A formacao dacompetencia do aluno tem a ver com a competencia do professor e exatamente porainda hoje se ter a visao de que dar aula e facil e que nao se tem investido nacondicao profissional do professor., e as vezes o proprio professor nao ve anecessidade de se recapacitar .Naoha pesquisa somente na escola, mas tambem e principalmente na Universidade. Hauma grande expectativa ao se entrar na universidade acerca do que e pesquisa emuitos jovens acabam se decepcionando ao sair da universidade,pois percebem queeducacao superior e um entupimento teorico - sistematico e o tempo letivo seresume a aula copiada e prova. Mesmo nas publicas ainda ha professores que sose preocupam em dar aula e ensinar a copiar ainda que nessa faz cresca apressao sobre a necessidade da pesquisa. Acaba se formando uma elite academicade professores pesquisadores que se acham especiais. Assim a universidade jogafora a chance de postar-se no centro do desenvolvimento humano. Somente uma populacao competente, munida dacapacidade de questionamento reconstrutivo solido seria capaz de contrapor-seao processo excludente. Quem faz greves? uma populacao conhecedora de seusdireitos ou uma ignorante?E preciso prezar pela cidadania academica para mudara historia. A pesquisa e a razao de ser da universidade e a base datransformacao do mero ensino em educacao.Nauniversidade,assim como na educacao basica,deve haver a recuperacao permanenteda competencia,do fazer para o saber fazer e sempre refazer. E preciso inovar erenovar sempre pois vivemos na era da informacao e hoje em dia a graduacao naoe o bastante devido ao envelhecimento rapido de qualquer profissionalizacao eimporta mais qualidade do que quantidade de informacao. Por isso a importanciade atualizar-se permanentemente.PedroDemo alerta que na universidade ha aula copiada.De acordo com Werneck: Oprofessor finge que ensina e o aluno finge que aprende;preocupado,tomanota,reproduz na prova. Professor que reprova a maioria dos alunos estareprovado. Professor bom e aquele que faz pessoas comuns gostarem dematematica.Se na escola o professor nao precisa ser um profissional dapesquisa,ja que e um profissional da educacao pela pesquisa,na universidadepesquisa e profissao. Deve-se desde o inicio incentivar a pesquisa nauniversidade