para a democraciaA pedagogia do seculo XX, alem de ser tributaria da psicologia, da sociologia e de outras como a economia, a linguistica, a antropologia, tem acentuado a exigencia que vem desde a Idade moderna, qual seja, a inclusao da cultura cientifica como parte do conteudo a ser ensinado.Sociologia: DurkheimAntes dele a teoria da educacao era feita de forma predominantemente intelectualista, por demais presa a uma visao filosofica idealista e individualista. Durkheim introduz a atitude descritiva, voltada para o exame dos elementos do fato da educacao, aos quais aplica o metodo cientifico.Psicologia: o behaviorismoO metodo dessa corrente privilegia os procedimentos que levam em conta a exterioridade do comportamento, o unico considerado capaz de ser submetido a controle e experimentacao objetivos. Suas experiencias sao ampliadas e aplicadas nos EUA por Watson e posteriormente por Skinner. O behaviorismo esta nos pressupostos da orientacao tecnicista da educacao.GestaltAs aplicacoes das descobertas gestaltistas na educacao sao importantes por recusar o exercicio mecanico no processo de aprendizagem. Apenas as situacoes que ocasionam experiencias ricas e variadas levam o sujeito ao amadurecimento e a emergencia do insight.Dewey e a escola progressivaO fim da educacao nao e formar a crianca de acordo com modelos, nem orienta-la para uma acao futura, mas dar-lhe condicoes para que resolva por si propria os seus problemas. A educacao progressiva consiste justamente no crescimento constante da vida, a medida que aumentamos o conteudo da experiencia e o controle que exercemos sobre ela. Ao contrario da educacao tradicional, que valoriza a obediencia, Dewey estimula o espirito de iniciativa e independencia, que leva a autonomia e ao autogoverno, virtudes de uma sociedade democratica.Realizacoes da escola novaPrincipais caracteristicas da escola nova:educacao integral ( intelectual, moral, fisica); educacao ativa; educacao pratica, sendo obrigatorios os trabalhos manuais; exercicios de autonomia; vida no campo; internato; co-educacao; ensino individualizado. Para tanto as atividades sao centradas nos alunos, tendo em vista a estimulacao da iniciativa. Escolas de metodos ativos: Montessori e Decroly Montessori estimula a atividade livre concentrada, com base no principio da auto-educacao. Decroly observa, de maneira pertinente, que, enquanto o adulto e capaz de analisar, separar o todo em partes, a crianca tende para as representacoes globais, de conjunto. Resta lembrar outros riscos dessa proposta: o puerilismo ou pedocentrismo supervaloriza a crianca e minimiza o papel do professor, quase omisso nas formas mais radicais do nao-diretivismo; a preocupacao excessiva com o psicologico intensifica o individualismo; a oposicao ao autoritarismo da escola tradicional resulta em ausencia de disciplina; a enfase no processo faz descuidar da transmissao do conteudo.Teoria socialista Gramsci A educacao proposta por ele esta centrada no valor do trabalho e na tarefa de superar as dicotomias existentes entre o fazer e o pensar, entre cultura erudita e cultura popular. Teorias critico-reprodutivistas Por diversos caminhos chegaram a seguinte conclusao: a escola esta de tal forma condicionada pela sociedade dividida que, ao inves de democratizar, reproduz as diferencas sociais, perpetuando o status quo.Teorias progressistas Snyders Contra as pedagogias nao-diretivas, defende o papel do professor, a quem atribui uma funcao politica. Condena a proposta de desescolarizacao de Ivan Illich. Ressalta o carater contraditorio