video Coieda do artista japones TakagiMasakatsu apresenta em sete partes. Inicia pelo ato Birdland passaros de origami,Girls, maggie`s trip, oriente, new flat, aura, primo. Este video exibe deforma dinamica e instantanea algumas qualidades simples da vida cotidiana, semesquecer alguns aspectos expressivos da arte japonesa, como o origami, apintura abstrata e o povo japones construtores da sua cultura. O referidoartista se utiliza do computador, camara digital e programa digitais decomposicao musical para expressar suas ideias. A musica deste video e o pontomais forte, tendo em vista sua evolucao ritmica fundido harmonicamente com asimagens exibidas. E como a musica tivesse em funcao da imagem em cada ato. Osegundo video Pop o musico JoePenna usa o teclado na composicao musical, computador e brincaexperimentalmente com os sons produzidos pela bexiga procurando harmoniza-loscom o tango Por uma Cabeza deCarlos Gardel. O terceiro video Saltosno Tempo, dirigido por Lucas Ciavatta passos a passos entre batidas depalmas e saltos dos participantes sao construidos os ritmos musicais, quasemelodico formando um todo harmonico. Em que o tempo, espaco e som do timbre daspalmas e da acustica do tablado aliam em consonancia ritmica musical. Podemosobservar nos videos colocados, que ha particularidades e semelhancas entre osmesmos. O primeiro, a obra de arte e feita de forma totalmente digital, osegundo metade digital e o terceiro sem nenhum recurso das novas tecnologiasdigitais. Podemos analisar, que para fazer um processo pedagogico e uma obra dearte nao e preciso necessariamente ter uma parafernalia tecnologica. Mas e indispensavelter criatividade para melhor conduzir e atingir o os objetivos. Portanto, o usodas tecnologias da informacao e comunicacao (TICs) sem criatividade nao temforca pedagogica. As TICs sao realidade social, mas e precisoque a escola invista na criatividade dos alunos, atraves dos seus projetospedagogicos. A escola necessita estar comprometidanuclearmente com o aprender criar, fazer experimentos criativos, descobertascientificas e artisticas. A escola precisa fazer o aluno apaixonar pelacriatividade do conhecimento, pela pesquisa. Assim, como eles sao seduzidospelas TICs na sociedade, em seu pleno cotidiano. Pedagogicamente o uso das Ticscarecem estar atreladas intrinsecamente a criatividade, como uma forma de tornaro aluno proprio conhecedor do conhecimento e descobrir suas capacidadesintelectuais, aptidoes, auto-estima. Desta forma favorecendo o processo criticoconsciente dos atos peculiares de cada aluno. Referencia:Acesse os videos:1. COIEDAhttp://www.youtube.com/watch?v=0S0xlbYcis0&feature=related.2. POP JOE PENNA http://www.youtube.com/watch?v=bx0riUDC17Q&annotation_id=annotation_637531&feature=iv3. SALTOS NO TEMPO https://www.youtube.com/watch?hl=pt&gl=BR&v=L3XlxbNxjqgJOSE PAGANOhttp://www.artesjosepagano.blogsppot.com ________________________________e - PROINFO 2014UNIDADE: Joao Pessoa/ Prof.a ElianeATIVIDADE: 4.2TEMA: Navegar por videos e outrasmidias CURSISTA: Jose PaganoDUAS SUGESTOES: ARTE NA ESCOLA, INFORMATICA E EDUCACAO - ERA DOCONHECIMENTOPor: Jose PaganoMinhasugestao para assistir aos videos: Caminhos da Escola - Arte na Escolaproduzido pela TVESCOLA. O programa apresentado por Leo Almeida discute sobrearte no ambiente da Escola Tecnica de Artes de Sao Paulo. O video relatadepoimentos de professores, artistas, cineastas e alunos da escola sobre o quee arte, a funcao da arte para com a sociedade e enriquecimento pessoal. Asvarias linguagens da arte como as artes visuais, musica, danca, teatro e cinemasao apresentadas de forma reflexiva sobre a importancia da arte no processopedagogico. Para acessar o video Caminhosda Escola - Arte na escola. Copie e cole no google:http://tvescola.mec.gov.br/tve/embed-video?idItem=5630. Voce pode acessartambem pelo you tube : https://www.youtube.com/watch?v=GuzNTz46zVMOoutro video: Informatica e Educacao -