O relatorio sobre a Escola Nacional Unificada ha 40 anos: a batalha da educacao na Unidade Popular CORREIO DA CIDADANIAA cifra mais reveladora do esforco educacional do governo da Unidade Popular e, sem duvida, a do aumento global de estudantes: de 2,47 milhoes em 1970 passam a quase tres milhoes em 1973 (1). A chegada as aulas deste vasto contingente exige reformas que reduzam a pressao sobre as universidades, enviando parte dos egressos para o trabalho. O Ministerio da Educacao, apos consulta a professores, pais, estudantes e trabalhadores, apresenta o relatorio sobre a Escola Nacional Unificada (ENU) no inicio de 1973. Buscava racionalizar recursos e introduzir cursos e praticas de especializacao tecnologica durante os quatro ultimos anos do ensino secundario. Assim, alem dos conhecimentos cientifico-humanistas, todos ingressariam dotados de um diploma de tecnico. Mas naqueles dias os lideres da oposicao ja haviam resolvido derrubar o governo pela forca das armas. O rechaco a ENU adquire uma virulencia especial ja que, na realidade, buscam criar um clima que justifique o golpe. Campanhas de imprensa a apresentam como uma sinistra revolucao cultural que prepara o caminho a ditadura do proletariado (2), enquanto se alternam manifestacoes de detratores e de partidarios. Ate hoje, os meios direitistas evocam a ENU (que poucos leram) como um enredo hediondo marxista de controle das consciencias, confirmando de certa forma o teorema de Thomas anunciado em 1928: Quando os homens consideram certas situacoes como reais, elas sao reais em suas consequencias (3). O governo da UP se inscreve na corrente historica que reivindica o direito a educacao publica como via de progresso e de emancipacao dos despossuidos. Destina recursos que aumentam a matricula global de 2.477.254 em 1970 (47% da populacao menor de 25 anos) a 2.996.103 em 1973 (13,5%); media de 143.000 (32%). A superior aumenta de 83.000 (101%), a universitaria sozinha aumenta 89,2%, cobrindo de 16,8% da populacao de 20 a 24 anos. Tal desenvolvimento e acompanhado por um importante investimento nas infraestruturas: as construcoes escolares passam de 79.000 m2 em 1970 a 195.000m2 em 1971; aumentam os cafes da manha, almocos e os beneficiados com colonias de ferias. Criam-se 4.200 postos de professores. E melhoram-se os salarios dos professores. Mantem-se, no entanto, quase todos os livros didaticos preparados por governos anteriores; o ministerio so acrescenta um texto destinado a alfabetizacao de adultos (4). No plano institucional, o ministro Mario Astorga (ex-presidente do Sindicato Unico de Trabalhadores da Educacao) outorga ao Conselho Nacional de Educacao a qualidade de conselho de desenvolvimento, o que permite formular propostas; cria dez coordenadorias regionais de educacao e reforca as equipes da superintendencia, dotando-a de meios estatisticos, juridicos etc. Mas tal crescimento choca com os limites impostos pelas estruturas arcaicas do sistema educacional. Sua consolidacao requer reformas estruturais e curriculares. A gestacao Em 1971, o ministerio inicia uma analise critica da realidade educacional, primeiro em cada estabelecimento, em seguida nos congressos provinciais e, finalmente, no Congresso Nacional de Educacao, cuja sessao em dezembro deste ano conta com 928 delegados docentes, estudantes, pais, trabalhadores de diversas opcoes ideologicas. Ali alcancam acordos sobre uma educacao