SOCIALIZANDO EXPERIENCIA COM PROJETO EM SALA DE AULA A metodologia utilizada pela Professora de matematica para introducao das expressoes numericas com numeros inteiros no 6o Ano do ensino fundamental foi um projeto utilizando as tecnologias e midia. Inicialmente a professora buscou na internet sugestoes que dessem significado e contribuissem para a compreensao desses conteudos pelos alunos possibilitando avancos significativos no trabalho com numeros inteiros. O video encontrado no site: http://www.youtube.com/watch?v=O3bUHb9qxVI foi exibido para os alunos com o objetivo de demonstracao tanto do modo de construcao do instrumento de apoio, como o modo de utilizacao deste, para compreensao das operacoes com os numeros inteiros. Apos a visualizacao do video, os alunos foram convidados a construirem seu material de trabalho. Uma vez construido, passou-se as experimentacoes. Posterior as experimentacoes, tendo percebido a compreensao pelos alunos, a Professora sugeriu a contextualizacao desses conhecimentos. Atraves de intervencoes, lembrando alguns passos do video, foi possivel o levantamento, pelos alunos, de situacoes do dia a dia onde poderiam lidar com esses conhecimentos. Surgiram entao muitas situacoes. Para fixacao dos conteudos foi sugerido que os alunos elaborassem, em pequenos grupos, um projeto levantando pelo menos cinco situacoes problema que envolvessem esses conhecimentos e os resolvessem. A Professora acompanhou a elaboracao destes com intervencoes zelando pela qualidade prevendo avancos na aprendizagem dos alunos.Durante o preparo, experimentacao dos instrumentos, e elaboracao e desenvolvimento do projeto os alunos trabalharam com bastante motivacao. Isso certamente contribuiu muito para o alcance do sucesso na construcao de significados, bem como na compreensao e apreensao dos conteudos apresentados. Finalmente os alunos socializaram seus trabalhos, apresentando os problemas e a conclusao a partir do desenvolvimento destes. Essa pratica foi considerada muito positiva, visto o sucesso alcancado tanto no envolvimento e realizacao das atividades propostas, quanto nos resultados das avaliacoes dos alunos. Sem duvida alguma, um trabalho com resultados tao produtivos interfere nao so nos resultados das avaliacoes e na auto-estima dos alunos por se verem autores na construcao de sua propria aprendizagem, como da professora ao constatar os avancos dos alunos. E pensar que hoje temos ao nosso alcance essas e outras tantas possibilidades de sensibilizacao dos alunos para a construcao do seu saber, de modo prazeroso; mas ainda nao apropriamos devidamente de modo a aproveitar o maximo a motivacao que essas tecnologias e midia produzem na construcao dos conhecimentos dos alunos.Elza Maria da Luz Diversidade religiosae direitos humanosNinguem nasce odiandooutra pessoa pela cor de suapele, por sua origemou ainda por sua religiao.Para odiar, as pessoasprecisam aprender;e, se podem aprendera odiar, podem serensinadas a amar.(Nelson Mandela)4Presidente da RepublicaLuiz Inacio Lula da SilvaSecretario Especial dos Direitos HumanosNilmario MirandaSubsecretario de Promocao e Defesa dos Direitos HumanosPerly CiprianoPresidencia da RepublicaSecretaria Especial dos Direitos HumanosEsplanada dos Ministerios, Bl. T, Edificio Sede, 4o andar, 700064-900 Brasilia, DFdireitoshumanos@sedh.gov.brwww.presidencia.gov.br/sedhCopyright: Secretaria Especial dos Direitos HumanosE permitida a reproducao total ou parcial da publicacaodevendo citar mencao expressa na fonte de referencia.Impresso no Brasil em novembro de 2004Distribuicao GratuitaConvenio: Centro Popular de Formacao da Juventude (Vida & Juventude)Tiragem: 25 mil exemplaresTexto: Jose Rezende Jr.Coordenacao: Fernando de La Rocque Couto e Daniel SeidelConsultores: Antonio Olimpio de Sant`Ana,Carlos Alberto