a trajetoria do livro didatico na Era Vargas (1930-1945), o decreto lei 1006 e o acordo estabelecido entre o MEC/USAID (governo brasileiro e americano) na decada de 60. A sua utilizacao nas maos de professores tradicionais e construtivistas/socio-construtivistas e o seu uso para leitura.Palavras chaves: aluno, professor, leitura, livro didatico e utilizacao.1. INTRODUCAO:A partir da era Vargas (1930-1945), o livro didatico percorreu decadas sobre o dominio de um grupo seleto, fundamentado em decretos, leis e medidas governamentais que aconteceram de forma aparentemente desordenada e sem a correcao ou a critica de outros setores da sociedade (partidos, sindicatos, associacoes de pais e mestres, associacoes de alunos, equipes cientificas etc.).Decretos, leis e medidas governamentais firmaram o controle politico ideologico sobre o livro didatico brasileiro. O sistema educacional do nosso pais ficou vulneravel a expansao do sistema capitalista. O governo dos Estados Unidos por adotar esse sistema, por procurar mercado consumidor e ter um controle politico ideologico em outros paises, interferiu na nossa educacao com o objetivo de controlar o mercado livreiro, disseminar a sua cultura atraves do conteudo do livro didatico e estabelecer um controle sobre o processo educacional brasileiro.2. O LIVRO DIDATICO NO BRASILNa Era Vargas (1930-1945), desde 1937, o MEC era encarregado da coordenacao do livro didatico (planejar atividades, estabelecer e assegurar convenios para producao e distribuicao do livro didatico). Em 30 de dezembro de 1938, o decreto lei 1006 definiu, pela primeira vez, o que deve ser entendido por livro didatico. Oliveira, citado por Freitag (1997, p.12-13) descreve o artigo 2o. deste decreto. 1o -Compendios sao livros que exponham total ou parcialmente a materia das disciplinas constantes dos programas escolares; 2o - Livros de leitura de classe sao os livros usados para leitura dos alunos em aula; tais livros tambem sao chamados de livros de texto, livro texto, compendio escolar, livro escolar, livro de classe, manual, livro didatico.Com o decreto lei 1006 criou-se, tambem, a Comissao Nacional do Livro Didatico (CNLD) que examinava e julgava os livros didaticos, de modo a conferir-lhes mais um aspecto de controle politico-ideologico, poder, do que propriamente uma funcao didatica. Esse controle e explicavel, viviamos a expansao do capitalismo.Na decada de 60, durante o regime militar, foram assinados varios acordos entre o governo brasileiro e americano (MEC/USAID) para manter um controle sobre o livro didatico, da fabricacao a sua distribuicao. Dessa forma, criou-se um instrumento de controle ideologico e centralizacao de poder do governo americano no Brasil.O conteudo do livro didatico no final da decada de 70 sofreu questionamentos, criticas, com relacao ao que se desejava transmitir aos alunos. Criticava-se o conteudo do livro didatico, devido a presenca de preconceitos, concepcoes falsas do mundo e a ideologia burguesa. E, ainda hoje, muitas realidades sao silenciadas no conteudo do livro didatico.O conteudo do livro didatico e utilizado por professores e alunos em sala de aula. O seu uso depende de habilidade e do nivel de formacao do professor, pois devera escolhe-lo de forma criteriosa; sabendo critica-lo e interpreta-lo, de modo a dar significado a aprendizagem dos alunos. Ter criterios, saber criticar e interpretar o livro didatico conduzira