tendocomo recurso o uso de sucatas adquiridas pelos funcionarios do hospital atravesde uma campanha de arrecadacao de material reciclavel.De tal modo, o objetivo eraconfeccionar muitos jogos pedagogicos, levando em consideracao o aprendizadoadquirido pelos voluntarios no curso de Pedagogia e no Laboratorio Pedagogicodo Campus Universitario de Braganca. Quanto a estrutura fisica, foi na sala deenfermagem do referido hospital que comecaram a ser construidos os jogos,atividades grafomotoras e ate aulas de reforco para as criancas hospitalizadas.Com a chegada da brinquedoteca doadapelo Estado composta por video, televisao, jogos, brinquedos, gravador, CDs,livros de historinhas, papel, material, para pintura e desenhos, estantes,mesinhas, cadeiras, etc -, foi possivel estimular ainda mais as criancas. Otrabalho pedagogico ficou bem mais estruturado, tendo a necessidade de maisvoluntarios. A Pedagoga, por sua vez, passou a divulgar o trabalho e ao mesmotempo fazer convites a academicos do curso de Pedagogia, para tornarem-sevoluntarios. Com isso chegou-se a um momento em que o projeto contava com maisde 50 voluntarios, distribuidos entre os periodos da manha, tarde e noite.Partindo desse contexto, foidesocupada a sala de enfermagem e o projeto ganhou uma sala, pequena, masaconchegante e suficiente para continuar as atividades da brinquedoteca.Vale ressaltar que a Pedagoga temformacao pela Universidade Federal do Para. Buscou nesta Instituicao de EnsinoSuperior sensibilizar colegas do curso para este novo olhar da pedagogia, emque se percebe a importancia desta instituicao na construcao e organizacao dabrinquedoteca do Hospital, visto que por la passaram graduandos do referidocurso, contribuindo significativamente, para esta nova vertente da area daPedagogia. As Atividades Ludicas da Brinquedoteca.Na brinquedoteca hospitalar, as atividades ludicasnao se diferenciam tanto das outras brinquedotecas, uma vez que, o objetivo eestimular a brincadeira e, consequentemente, o desenvolvimento da crianca quebrinca. Em todo caso, no ambiente hospitalar, as atividades ludicas voltam-semais ao interesse de amenizar o sofrimento da crianca causado pela doenca, poisde acordo com Kishimoto (1993), as brinquedotecas em hospitais sao de extremaimportancia para a recuperacao da crianca hospitalizada, pois ao utilizar ojogo, representando os problemas vividos na internacao, as criancas encontrammecanismos para enfrentar os seus medos e angustias.Na brinquedoteca do HGB, foramobservadas criancas que mal podiam sentar e que envolvidas pelas as atividadesludicas, puderam se movimentar com mais facilidade. Isso foi satisfatorio tantopara as criancas, quanto para os acompanhantes, que, na maioria das vezes, saoas maes.Com a realizacao da expressao ludica,as criancas demonstram significativas mudancas em seus comportamentos como: umamaior interacao ao meio hospitalar e um significativo progresso no processo dedesenvolvimento fisico, emocional, cognitivo e social.Em uma das observacoes feitas nabrinquedoteca, no momento das brincadeiras, presenciamos uma crianca que apriori sentia dificuldades para andar, sobretudo, por sentir fortes dores naspernas. Com o auxilio das brincadeiras - que na ocasiao era espocar o balao edescobrir o animal que estava dentro -, a referida crianca comecou a semovimentar mesmo sentindo dores, segundo relato de sua mae: E incrivel, ontemmeu filho chegou com fortes dores e nao conseguia andar, tinha muito medo, eagora esta andando e brincando, eu nao sabia que o brincar era importante navida da crianca e nem que ele influenciava na cura (CADERNO DE CAMPO, 2009).Nesse sentido, resgatar o ludico emuma brinquedoteca de carater hospitalar e