melhores atributos internacionais, mas tentar desmitificar a crenca de que a Faculdade de Direito da USP ja se encontra entre as melhores do mundo e, por isso, nao precisa mudar.Aqui, e importante dizer que um PPP deve refletir em sua essencia a sociedade e o contexto em que nossa Faculdade esta inserida: precisamos fazer o exercicio de olharmos o que esta fora do ambiente muitas vezes alienavel da Faculdade. Nesse ponto, a FDUSP tem a marcante caracteristica de estar localizada no centro da cidade de Sao Paulo, convivendo com uma imensa desigualdade e miseria diaria. Na cidade de Sao Paulo, o cotidiano frenetico nos impele a ficar imersos nos problemas individuais e nao olhar para o Outro e, por essa analise, a Faculdade de Direito nao esta livre dessa frieza ao que lhe e alheio.Observar que a extensao, ponto de contato e dialogo entre a universidade e a sociedade, nao faz parte do curriculo e e pouco reconhecida, so mostra uma triste escolha de curriculo. Tal escolha nao esta isenta de um posicionamento politico. Por isso, o projeto que se pretende construir, mais que puramente pedagogico, e tambem politico.Finalizadas as pesquisas internacionais em 2011, iniciou-se em 2012 uma pesquisa diagnostica sobre o curriculo atual da FDUSP, a fim de problematizar sua estrutura e mostrar de forma clara a todos os professores, estudantes e funcionarios seus problemas e vicios.Realizou-se uma reuniao aberta da subcomissao onde foi apresentado o diagnostico final. Nessa apresentacao constava as principais inadequacoes do curriculo atual em relacao a 1) universidades internacionais consideradas de excelencia, 2) Diretrizes Curriculares Nacionais, mais especificamente a Resolucao CNE no 9, e 3) Constituicao Federal de 1988, que versa explicitamente em seu art. 207 sobre a necessidade do tripe universitario.A Representacao Discente, no intuito de democratizar ao maximo a discussao sobre o PPP com os estudantes estruturou um Ciclo de Debates, que contava com oito encontros onde foram discutidos temas pertinentes ao Projeto Politico-Pedagogico. Ensino, pesquisa, extensao, Nucleo de Praticas Juridicas (NPJ), ciclo basico, permanencia estudantil, estruturacao docente, instalacoes fisicas e o tripe funcionarios-estudantes-docentes foram temas dos encontros realizados no formato de rodas de discussao.Foram discutidos, alem disso, outros assuntos como estagio, ingresso na universidade publica, politica de cotas, bolsas de permanencia, extensao popular, credito aula e credito trabalho, iniciacao cientifica, tese de Laurea, interdisciplinaridade, metodos avaliativos, tempo em sala de aula, tambem foram devidamente debatidos.As atas finais de cada encontro servirao de material para enriquecer a discussao final da construcao do Projeto Politico-Pedagogico.O que queremos fazer?As discussoes sobre aprendizagem juridica atingiram, apos esses anos, um bom nivel para concretizacao de ideias. Avancos como a insercao de um real tripe universitario, que permita o aprendizado tambem fora da sala de aula, a remodelagem dos eixos de formacao fundamental, profissional e pratico, com a insercao de um ciclo basico e de um nucleo de praticas juridicas nao podem ser perdidos e precisam ser efetivados.Porem, para que isso se concretize, muitas discussoes precisam ser feitas entre docentes, estudantes e funcionarios. E fundamental uma preocupacao pedagogica na hora de se estruturar esse projeto final, atentando-se aos elementos essenciais