Esta sequencia didatica e muito interessante, fiz algumas adaptacoes para a realidade da minha escola e da comunidade.Sequencia DidaticaProcesso de acolhimento de bebesObjetivos- Construir um ambiente de acolhimento e seguranca para os bebes e suas familias.- Estabelecer dialogos com eles e ressignificar os gestos, as acoes e os sentimentos por meio da linguagem.Conteudos- Inclusao das familias no processo de adaptacao.- Respeito as singularidades de cada crianca.IdadeAte 2 anos.Tempo estimadoDuas semanas.Material necessarioObjetos de apego dos bebes e para os cantos de atividades diversificadas, uma foto de cada crianca e livros de literatura infantil.FlexibilizacaoBebes com deficiencia intelectual costumam apresentar um desenvolvimento mais lento que os demais. No entanto, no caso de deficiencias menos severas, essas diferencas podem ser pouco notadas nos primeiros anos de vida. O bebe e capaz de desenvolver sua mobilidade (mesmo que tenha algumas limitacoes motoras) e tambem a capacidade de comunicacao, embora costume apresentar dificuldades de equilibrio e de orientacao espacial. Certifique-se das limitacoes desta crianca, respeite o ritmo de cada bebe e conte muito com a ajuda dos pais ou responsaveis para adequar os procedimentos nas situacoes de cuidado e de aprendizagem. Repetir atividades e oferecer objetos que facam parte do dia a dia do bebe sao acoes fundamentais que ajudam a crianca nesse processo de acolhimento. Organizar um caderno de registros, com as evolucoes e dificuldades de cada bebe em diferentes situacoes de aprendizagem tambem contribui para diagnosticar eventuais dificuldades da crianca.Desenvolvimento1a etapaLeia a anamnese dos bebes ou entreviste seus familiares. Converse com eles sobre a possibilidade de uma pessoa proxima a crianca acompanhar o periodo de adaptacao e participar de situacoes da rotina para compartilhar formas de cuidados com o educador. Nao e preciso que os pais estejam presentes. Outros responsaveis, como avos, tios e irmaos mais velhos, podem participar dos primeiros dias.2a etapaNo primeiro dia, acompanhe os responsaveis nas situacoes de cuidado, como banho, alimentacao e sono, e observe procedimentos e formas de interacao (a entrega do objeto de apego no momento de sono, como foi interpretado o choro etc.). Monte alguns cantos (por exemplo, com jogos de encaixe) e se aproxime dos pequenos. Depois, faca uma roda com eles e as pessoas de sua referencia para despedida e transforme os gestos e as acoes observados em palavras. Converse sobre as brincadeiras, os interesses e o que foi possivel aprender sobre eles: Joao gosta de bola, Marina tem um paninho etc. Fale que novas brincadeiras serao feitas no dia seguinte. No segundo dia, organize outros cantos, com bacias com agua, bonecas e livros, por exemplo. Circule e participe das situacoes. Oriente as pessoas que acompanham o processo a ficar no campo de visao do bebe, mas que procurem desta vez nao interagir o tempo todo. No momento de trocar a fralda, a referencia familiar pode ficar ao lado do educador, enquanto ele realiza o procedimento explicando a crianca o que foi que aprendeu sobre ela ("Eu ja sei que voce adora segurar seu urso ao ser trocado. Pegue aqui").3a etapaNo terceiro dia, brinque e abra espaco para a expressao de sentimentos e gestos. Procure dar sentido