MULTIPLAS LINGUAGENS COMO POTENCIALIZADORAS DO CURRICULO: A NECESSIDADE DE (RE)CRIAR A ACAO DOCENTE, OS TEMPOS E ESPACOS EDUCATIVOS Dialogar com o percurso de formacao dos educadores do Jaragua, desde 2010, significa considerar os desafios da acao educativa, assim como as possibilidades existentes, a partir do nosso campo de acao, que e a escola, enquanto espaco potencializador da realizacao humana em todas as suas dimensoes, o que nos leva a manter o percurso, sem temer os desafios, elegendo para o ano de 2012 a tematica das multiplas linguagens, caminho trilhado pela necessidade de protagonismo docente e discente. Consideramos linguagem no sentido mais amplo do termo linguagem entendida como a que se expressa nao apenas por signos linguisticos, mas tambem por outros signos. O conceito de multiplas linguagens diz respeito as diferentes linguagens, presentes nas atividades humanas, que estabelecem novos recursos de ensino-aprendizagem. Sendo assim, a escola e um espaco privilegiado para que elas sejam cada vez mais vivenciadas. Portanto, a musica, o teatro, a danca, o desenho, a fotografia, a literatura, os movimentos, o cinema, a televisao, os jornais, as revistas, a linguagem virtual, dentre outros, constituem-se formas singulares de experimentacao, vivencias, sensacoes, apropriacao da cultura, interacoes e aprendizados. A escola tem a possibilidade de assimilar novas maneiras de compreender, perceber, sentir e aprender, as quais desafiam o nosso olhar critico de educadores. Estar na escola hoje e ser provocado pela busca de repensar o ato de ler e interpretar textos, nao preso exclusivamente a logica da cognicao, mas considerando a compreensao e a contextualizacao de imagens, sons, expressoes corporais e tecnologias, que se apresentam como mediadoras das interacoes humanas.Assumir o campo tematico em questao, tao presente na atual conjuntura, nos convoca a continuar percorrendo o caminho da critica a esse modelo de sociedade, onde a realidade continua marcada por desigualdades sociais, economicas e educacionais. Tal realidade exige uma intervencao mais efetiva por parte dos educadores quanto as praticas pedagogicas. Abaixo colocamos, para apreciacao de todos, as oficinas e relatos de pratica que ocorrerao em nosso Seminario no periodo da manha. As inscricoes ainda nao estao abertas.1. ARQUEOLOGIA NO JARAGUAFabiano C. Batista de CastroEMEF Luiz David SobrinhoPublico: educadores do ensino fundamental II e medioRelato de pratica: O nosso projeto visa trazer as aulas de Historia uma abordagem arqueologica que permita ao aluno vivenciar o conteudo de sala de aula, tornando-o um agente ativo da historia local, portador de habilidades e competencias capazes de reescrever a historia do bairro do Jaragua e desenvolver acoes coletivas que culminem na preservacao do patrimonio arqueologico.2. O USO DO FILME EM SALA DE AULARegiani de Freitas OstiEMEF Professor Luiz David SobrinhoPublico: educadores do ensino fundamental II e medioOficina: O objetivo deste trabalho e descrever a importancia do uso das linguagens cinematograficas nas aulas para alunos do ensino fundamental e medio.3. BRINCANDO COM AS DIFERENTES LINGUAGENS: TEATRO ARTES PLASTICAS MUSICAFrancisca Arlinda S. Pussoli, Edilene Schiavinato e Marcia de Oliveira Sena.EMEI Professor Clemente Segundo PinhoPublico: educadores de educacao infantilRelato de pratica: Apresentacao de experiencias diversificadas, organizadas de forma a favorecer o desenvolvimento e aprimoramento da imaginacao, criatividade e autonomia das