estudantes sobreeste trabalho. RESULTADO:PALAVRAS ESPALHADAS NO CHAOEQUIPE RECORTANDO O PERFILATIVIDADE JA EM EXPOSICAO CONCLUSAO: Ao final de todas as atividades se espera que o estudante tenha compreensao das qualidades que compreendem um ser justo, mas que principalmente, se encontrem dentro destas qualidades, percebam que eles podem fazer parte da chamada JUSTICA, sem permitir que ela se torne VINGANCA.Primeiros e segundos anos.Terceiros anos ate o Quinto EXERCICIO 3DECLARACAO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS Proposta 1: Apresentar aos estudantes , a declaracao universal dos direitos humanos. Fazer uma leitura em conjunto, tirando duvidas sobre palavras que o significado nao e de conhecimento dos mesmos. Como proposta final para o exercicio a criacao de uma animacao com imagens produzidas pelos estudantes, partindo dos direitos humanos e a sociedade que eles vivem e convivem. Para que eles fiquem por dentro da historia de como foram criados os "direitos", eles assistiram o filme abaixo.Em seguida, foi apresentado a Declaracao:Resultado : Imagem de algumas ilustracoes que serao utilizadas na animacaoProposta 2: Leitura em conjunto dos artigos da Declaracao Universal dos direitos humanos. Durante a leitura, os estudantes devem selecionar, aleatoriamente palavras que se encaixam a questao abaixo: "Todas as pessoas tem direito..." O professor deve deixar os estudantes livres na escolha das palavras. Orientar no significados de palavras desconhecidas, mas nao induzir escolhas. Fazer a leitura dos artigos em conjunto ou individualmente e selecionar palavras para compor os baloes de dialogo abaixo.RESULTADOAs palavras elencadas acima, foram transformadas em tema para historias em quadrinhos, mas tarde "bem mas tarde" confeccionaremos um Gibi.Proposta 3 : Apos conhecer, estudar e ilustrar o primeiro artigo da Declaracao Universal dos Direitos Humanos, que diz: " Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razao e de consciencia, devem agir uns para com os outros em espirito de fraternidade" , traremos a tona a palavra FRATERNIDADE como exercicio constante e diario em sala de aula e para marcar a ideia, pode-se como sugestao realizar a seguinte dinamica. RESULTADO Dinamica da FRATERNIDADEEstudantes de maos dadas de pe formando um circulo. Em silencio ouvindo a musica que segue no filme. Oriente para que se acalmem e percebam durante a respiracao as batidas do coracao. Apos breve momento de interiorizacao, todos devem caminhar pela sala, e ao som de palmas procurar alguem para dar um grande abraco. Uma palma, um amigo, duas palmas, dois amigos e assim segue ate cinco palmas, que e referencia para um grupo de amigos. Espera-se que todos fiquem cheios de carinho fraternal, quando isto acontecer, entregue a metade de um coracao, tome cuidado para cortar o coracao ao meio com linhas diferentes uns dos outros, tendo como objetivo a caca pela metade do coracao. Para finalizar, escrever o nome na metade do coracao que esta em posse e quando encontrar a outra metade com o colega, fazer a troca. Findando a atividade, ja no caderno, ou no local que se costuma fazer o registro das aulas, o professor, entrega um coracao inteiro, onde deve ser escrito o nome dos colegas de sala por quem eles nutrem