Emuma atividade extracurricular, os alunos do 5o ano da E.E.B.M. 12 de Maio, deMaracaja, realizaram uma visita a Barragem do Rio Sao Bento, em Nova Veneza.Oobjetivo da visita, segundo a professora Carla Viviane Scarduelli, foide expandir o conhecimento sobre a agua, identificando a composicao quimica;identificar a importancia da agua como recurso natural indispensavel a vida noplaneta; analisar os diferentes usos da agua e suas repercussoes nadistribuicao e disponibilidade do recurso.Foramrealizadas algumas dinamicas de grupo e construcao de tabelas e graficos sobrea tematica em estudo construcao de maquetes.Fonte: Itaionara Recco - SC02763-JPAssessora de ImprensaPrefeitura Municipal deMaracajaAv. Getulio Vargas, 530 -Centro - CEP 88915-000 - Maracaja-SCFone/Fax (48) 3523-1111www.maracaja.sc.gov.brhttp://www.facebook.com/prefeiturademaracajaMateria postada pelo professor Lucio Vanio Moraes em 4 de abril de 2012. Osestudantes do 6o ano, 7a e 8a serie da rede municipal de ensino do municipio deMaracaja, por mediacao pedagogica do professor Lucio Vanio Moraes, estao sendoincentivados a pesquisarem as estorias, as supersticoes, as simpatias, oscontos e as lendas que fazem parte do imaginario das pessoas de Maracaja eregiao.De acordocom o professor que leciona as disciplinas de Educacao Patrimonial e Ambientale Ensino Religioso, a ideia em trabalhar com a tematica surgiu ao perceber queas memorias ainda estao muito presentes nesse seculo. Assim, elaborei umprojeto intitulado Patrimonio cultural material, imaterial e cidadania:musicas, estorias, saber fazer e memoria para relacionar com os projetos dasescolas que trabalho, conta.Lucio Vanioexplica que primeiramente foram feitas discussoes de alguns conceitos dahistoria, como por exemplo, a memoria, o conhecimento cientifico e oconhecimento popular, historia, estoria, imaginario e patrimonios. Depoisseguiu para pesquisa de campo. Cada estudante fez entrevistas com pessoas quenarraram as estorias, as supersticoes, simpatias e outras representacoes doimaginario popular.Aindaconforme o professor, apos a socializacao das entrevistas, foram mapeadasalgumas pessoas da comunidade para uma coletiva sobre o assunto. Assim, osestudantes do 6o ano e da 8a serie visitaram a Lorena Duarte, 56anos. La eles puderam ouvir estorias e tambem visualizar elementos simbolicosque remetem ao tema estudado.Segundo aLorena, a visita dos estudantes foi importante. Eu contei a eles estorias esupersticoes que alguns desconheciam. Contei sobre o passaro rasga mortalha,as supersticoes do garfo e da faca, da planta comigo-ninguem-pode, da plantafortuna, da crianca embruxada, do poder das benzeduras e tambem do alimentopara as almas a noite. Essas estorias eu aprendi com a minha mae, com meu sogroe com as pessoas que eu convivi, uma delas a falecida Salvatina.O diretor deEducacao, Cultura e Esportes, Denner Lucas Casagrande, aprova o metodo. Essaforma de trabalhar no ambiente escolar instiga os nossos alunos a confrontaremo conhecimento cientifico com o conhecimento popular de uma forma curiosa eprazerosa. E isso possibilita tambem os estudantes conhecerem e valorizarem asmemorias, a identidade cultural do municipio de Maracaja e dos estadosbrasileiros, ressalta.Fonte: http://www.maracaja.sc.gov.br. Siteacessado em 14 de marco de 2012. Professor Lucio Vanio Moraes problematiza os patrimonios materiais e naturais do municipio de Maracaja por meio de fotografias. Professor Lucio Vanio Moraes trabalha com imagens do 1o Concurso de Fotografias para reforcar os conteudos ministrados em sala de aula. As imagens atrairam atencao dos estudantes tornando a aula de Educacao Patrimonial e Ambiental mais prazerosa. Conteudo postado pelo professor Lucio Vanio Moraes em