podem ter maior independencia com a utilizacao de algumas adaptacoes nos materiais escolares.Experimente: Os lapis podem ter seu diametro engrossado por varias camadas de fita crepe, argila, espuma, massa do tipo epoxi ou outro material; Evitar o uso de cadernos que sao dificeis de fixar na mesa; prefira a folha solta de tamanho A4 ou papel manilha (papel de embrulho); Prender o papel nos quatro cantos com fita crepe larga e que suporte os movimentos de tracado da crianca; Atividades preparadas pelo professor com tracado grosso feito com pincel atomico em tamanho grande para melhor visualizacao, percepcao e entendimento da crianca; Tracados de desenhos, letras, numeros feitos na cor preta em papel branco; Prancha elevatoria para aproximar a folha, caderno, livro, etc e melhorar visualizacao e manipulacao do aluno; Para a crianca na fase de construcao da escrita, faca linhas com pincel atomico e espaco entre linhas de acordo com o tamanho da letra do aluno. O espaco entre as linhas pode ser diminuido gradativamente; Para a crianca com dificuldade de percepcao espacial (nao consegue encontrar determinada letra no meio de outras, perdendo-se e frustando-se), experimente isso: numa tira de cartolina ou papel cartao nas cores branca ou preta, faca um buraco retangular de tamanho suficiente para destacar uma letra ou numero. Basta deslizar a janela sobre o papel para o aluno localizar e reconhecer letra ou numero.Fonte: SECRETARIA DE EDUCACAO ESPECIAL, MINISTERIO DA EDUCACAO. Estrategias e orientacoes pedagogicas para a educacao de criancas com necessidades educacionais especiais: dificuldades acentuadas de aprendizagem: deficiencia fisica. [livro] Brasilia:MEC;SEESP,2002, P. 69.---------------------------------------------------------------------------RECURSOS PARA EDUCACAO INCLUSIVAEdicao Especial Nova Escola Agosto 2007 (Veja Reportagem na integra)Para quem nao enxerga ou nao consegue se movimentar, equipamentos, objetos e brinquedos inclusivos possibilitam um aprendizado mais facilTECLADO VERSATILMatheus Levien Leal, 10 anos, esta na 4a serie e tem paralisia cerebral e baixa visao. Ele usa um teclado com varias laminas, trocadas de acordo com a atividade. A de escrita, por exemplo, tem cores contrastantes e letras grandes. O equipamento e programado para ajustar o intervalo entre os toques, evitando erros causados por movimentos involuntarios.A crianca chega a escola sem falar ou mexer bracos e pernas. E possivel ensina-la a ler, por exemplo? Sim, e na sala regular. Para quem tem deficiencia, existe a tecnologia assistiva, composta de recursos que auxiliam na comunicacao, no aprendizado e nas tarefas diarias. As chamadas altas tecnologias sao, por exemplo, livros falados, softwares ou teclados e mouses diferenciados. "Existem recursos para comandar o computador por meio de movimentos da cabeca, o que ajuda quem tem lesao medular e nao move as maos", afirma a fisioterapeuta Rita Bersch, diretora do Centro Especializado em Desenvolvimento Infantil, em Porto Alegre, onde as criancas que aparecem nesta reportagem sao atendidas. Ja as baixas tecnologias sao adaptacoes simples, feitas em materiais como tesoura, lapis ou colher. Com o mesmo intuito de promover a inclusao, ha brinquedos que divertem criancas com e sem deficiencia. Os mostrados aqui foram feitos por alunos de Arquitetura da Universidade Federal de Santa Catarina. Ja os livros tateis sao do Centro de Apoio Pedagogico para Atendimento as