Coordenacao motora fina; viso-motora; lateralidade8.2 Esquema corporal8.3 Orientacao temporal8.4 Orientacao espacial9) JOGOS- LINO DE MACEDO ( slides) e TANA MARA GRASSI ( oficinas psicopedagogicas)10) DSM-IV para avaliar TDAH SAMPAIO Luis Augusto Rohde Atencao Hiperatividade. O que e? Como ajudar? Artmed11) Devolucao oral e escrita ver em SAMPAIOREFERENCIAS:BASSEDAS, Eulalia. Intervencao educativa e diagnostico psicopedagogico. Porto Alegre: Artmed, 2000.CHAMAT, Tecnicas de diagnostico psicopedagogico: o diagnostico clinico. na abordagem interacionista. Sao Paulo: Vetor, 2004.GRASSI, Tania Mara. Oficinas psicopedagogicas. Curitiba: IBPEX, 2008.MACEDO, Lino. Quatro cores, senha e domino. Sao Paulo: Casa do Psicologo, 1997.PAIM, Sara. Diagnostico dos problemas de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 1992ROHDE, Luis A. Transtorno de deficit de atencao, hiperatividade: o que e, como ajudar? Porto Alegre: Artmed, 1999.SAMPAIO, , Simaia. Manual pratico do diagnostico psicopedagogico clinico. Rio de Janeiro: WAK, 2010.VISCA, Jorge. Tecnicas Projetivas.imktsO que voce achou do nosso blogue,deixe sua opiniao nos comentariosENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM EOCAAuthor: Ana Michelle (http://psicopedagogiaeducacao.blogspot.com.br/2009/09/entrevista-operativa-centrada-na.html)A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) e um instrumento inspirado na psicologia social de Pichon-Riviere, nos postulados da psicanalise e no metodo clinico da escola de Genebra foi idealizado por Jorge Visca e e um instrumento de uso simples que avalia em uma entrevista a aprendizagem. (BOSSA, 2007.p.46)Uma forma de primeira sessao diagnostica e proposta por Jorge Visca (1987, p. 72) atraves da Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem EOCA, ao dizer:Em todo momento, a intencao e permitir ao sujeito construir a entrevista de maneira espontanea, porem dirigida de forma experimental. Interessa observar seus conhecimentos, atitudes, destrezas, mecanismos de defesas, ansiedades, areas expressao da conduta, niveis de operatividade, mobilidade horizontal e vertical etc. (Weiss apud Visca, 2007, p. 57).As propostas a serem feitas na E.O.C.A, assim como o material a ser usado, vao variar de acordo com a idade e a escolaridade do paciente. O material comumente usado para crianca e composto numa caixa a onde o paciente encontrara varios objetos, sendo alguns deles relacionados a aprendizagem, tais como, cola, tesoura, papel sulfite branco e colorido, papel crepom e seda, colecao, cola colorida, livros de leituras, revistas para recorte e colagem e diversos outros materiais.O objetivo da caixa e dar ao paciente a oportunidade de explora-la enquanto o psicopedagogo o observa, nesse momento serao observados alguns aspectos da crianca como: a sua reacao, organizacao, apropriacao, imaginacao, criatividade, preparacao, regras utilizadas, etc.De um modo geral, usam-se propostas do tipo: Gostaria que voce me mostrasse o que sabe fazer, o que lhe ensinaram e o que voce aprendeu, Esse material e para que voce o use como quiser, Voce ja me mostrou como le e desenha, agora eu gostaria que voce me mostrasse outra coisa.Durante a realizacao da sessao, e necessario observar tres aspectos:A tematica, que envolvera o significado do conteudo das atividades em seu aspecto manifesto e lateA dinamica, que e expressa atraves da postura corporal, gestos, tom de voz, modo de sentar, e manipular os objetos etc.;O produto feito pelo paciente, que sera a escrita, o desenho, as contas, a leitura etc., permitindo assim uma primeira avaliacao do nivel pedagogico.A partir da analise desses tres aspectos, o autor propoe que se trace