Como encerraram-se os eixos das interdisciplinas e estamos em fase de conclusao dos TCCs, e beirando o temido workshop final, expresso aqui a minha impressao sobre esta experiencia de elaborar um trabalho de conclusao.As emocoes sao parte indissociavel deste trabalho. Aborrecimento, ansiedade, preocupacao, frustracao, sao alguns dos sentimentos que me acompanharam durante o processo. Muitas vezes me senti oprimida diante das dificuldades e pensei em desistir, mas so pensei...A construcao do trabalho nao e simplesmente uma atividade tecnica, que se pode elaborar sem muita reflexao, sem uma ampla pesquisa, e tambem nao e uma acao desprovida de comunicacao, pois mais solitaria que a tarefa possa parecer, pelo contrario, opinioes e incentivos sao fundamentais nesse momento.Devia existir o "Grupo de Apoio aos Formandos em Situacao de Stress" para atender academicos, nos semestres finais do Curso de Graduacao que apresentam dificuldades em virtude das exigencias nesta etapa de sua formacao. Talvez nos cursos presenciais, os alunos nao "sofram" tanto, pois creio que possam socializar as dificuldades, bem como, refletir coletivamente e buscar encaminhamento para minimizar as dificuldades encontradas, em vez de passarem pela angustiante espera de uma resposta via e-mail como no caso dos alunos da EAD.Ter o professor orientador ao alcance da mao e da voz, e uma necessidade que decorre do proprio sentido da atividade, e da constatacao de que uma boa construcao reside em grande medida no encontro, na comunicacao, na cumplicidade, nas ideias compartilhadas.Ao final, ouso dizer que estou satisfeita como autora, e que as dificuldades que encontrei, as buscas e as indagacoes que tive, as trocas e os ajustamentos que fiz durante o processo de construcao do TCC, me propiciaram uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional impar e a coragem de assumir que somos tao aprendizes quanto nossos alunos. Durante meu Estagio de Docencia trabalhei com os alunos a construcao da identidade individual e grupal, com o objetivo de possibilitar que o aluno falasse de si mesmo, percebesse suas caracteristicas pessoais, bem como as do outro. Contruimos um pbworks e registramos fotos que evidenciavam a diversidade e trabalhei com eles o respeito a essa diversidade, salientando que somos semelhantes porem, diferentes.A Interdisciplina "Questoes Etnico-Raciais na Educacao" possibilitou que pensassemos sobre as normas sociais dos grupos aos quais pertencemos e dos papeis que exercemos com a nossa propria individualidade e que conferem a nossa identidade duas importantes dimensoes: somos seres singulares com tracos que sao unicos; somos seres plurais e compartilhamos diversas caracteristicas comuns com nossos semelhantes.Essas aprendizagens me deram embasamento para desenvolver um belo trabalho em sala de aula. Ate as atividades relativas ao "Dia do indio" tiveram uma nova abordagem pois levou a crianca a perceber a existencia de outros grupos sociais.Ao inves de pintar as carinhas das criancas e dar uma folha para colorir, como fazia anteriormente, mostrei a eles diferentes videos onde os indios apresentavam seu canto, sua danca e seus costumes.Procurei desfazer um pouco aquela imagem pre-concebida do indio que vive na mata, anda nu e caca e pesca para sobreviver. Mostrei a eles que as criancas indigenas vao a escola como eles, visitam