sim fazer parte das disciplinas. Enao precisa ser uma questao obrigatoria: o professor da disciplina tem 2horas e leva os seus alunos para aquele espaco. O espaco tem que ser um espacode pesquisa, de producao, tem que ser incorporado a propria disciplina, nao deforma obrigatoria, mas como algo que pode ser um projeto, algo que os alunosvao discutir na sala, no blog, vao delinear, vao aprender a fazer. Por exemplo,fazer um roteiro, um history board, e depois, ao chegar num laboratorio, poderproduzir em grupo o que eles definiram como projeto para aquela atuacao. Elepode ir com perguntas orientadas, fazer buscas, mas tem que ser uma atividadeplanejada, e nao deixar o aluno la fazendo, copiando... E existem teses,dissertacoes, dizendo que o espaco e mal utilizado, nao porque as pessoastenham algum problema, mas sim porque elas nao foram formadas. Voltamos aquestao da formacao. Um professor, na sua formacao inicial e continuada, devesaber aprender a utilizar, porque o exemplo vem de cima. Entao, na formacao deprofessores, deve-se pensar num projeto pedagogico (PP) em que todas asdisciplinas usem espacos mediados pelas tecnologias. Se os professores foremformados dentro desta visao de estrategias pedagogicas diferenciadas, eles vaosaber aplica-las melhor, serem mais criativos, vao desbloquear os seus propriosmedos para poderem usar esses espacos de forma criativa. E preciso ouvir osalunos, eles tem sugestoes incriveis para o uso desses espacos, para odesenvolvimento dos projetos. Eles podem trazer imagens, trazer textos. Tem umprojeto, tem uma pesquisa, cada um vai trazer alguma coisa para a sala de aulae nos vamos fazer o planejamento do espaco para fazer tudo isso. E ai, quandoformos para a sala de informatica, vamos com consistencia, dentro de umarealidade, para que possamos nos sentir felizes por estar utilizando o espacode uma forma pedagogicamente correta. Nao e uma questao de obrigatoriedade, masuma questao de planejamento e conhecimento da oportunidade pedagogica que essesespacos possam oferecer.Salto Hoje, presenciamos o que podemos chamar de multiplicacaode portais voltados para educacao e tambem para a escola. Que aspectos voceconsidera importantes na concepcao e na implementacao desses portais?VaniKenski O que eu tenho visto de portais e que eles dificilmente tem umaligacao com o cotidiano de uma escola. Eles estao muito centrados nosconteudos, muito focados em apresentar videos, imagens diferenciadas, pequenostextos, mais dentro de um processo de informacao do que de formacao, dequestoes de valores, atitudes, habilidades. Vamos pensar no portal, fazer umlevantamento do que nos fazemos ha algum tempo, e vemos que existempouquissimos portais para a Educacao Infantil, para professores da area deEducacao Infantil, nao ha praticamente nada. O professor de Educacao Infantilesta abandonado. Existe uma multiplicidade, uma quantidade maior para areasonde ha mais conteudo. Para as areas de Ensino Medio nos temos muita coisa,para o Ensino Fundamental tambem. Entao, o que nos vemos e que osportais duelam junto com os buscadores pela questao do conteudo. Portais quediscutem, por exemplo, e criam redes que possam atuar em questoes de etica,disciplina, valores diferenciados de comportamento. E que, a partir dessasgrandes questoes, mobilizem os professores e os alunos para reflexoes. Criamdiferenciadas especies de problemas que possam ser discutidos pelosprofessores, pelos alunos. Espacos onde algum profissional esteja, que