PROJETO SEMEAR HISTORIASCOLHER SABERESJustificativaPartindo do ponto de vista cultural, e evidente quemuitas das raizes historicas do Brasil estao alicercadas no modo de vida docampo. Basta lembrar que grande parte das historias infantis e brincadeiras queanimavam e animam as criancas ate os dias atuais tem como origem elementos davida do campo, pois quando surgiram as historias elas eram contadas oralmente.Como educadora do campo, preciso cada vez mais,comprometer-me com a formacao humana dos meus alunos em todas as dimensoes.Assim, a literatura tem um lugar especial dentro e fora da minha sala de aula. Trabalhocom o 1o e 2o ano, na Escola Reunida Municipal Judite Bernardina Aguiar, nobairro Medeiros, municipio de Barra Velha, Santa Catarina. A literatura foi oponto de partida para despertar o encantamento, a magia, para vislumbrar odesconhecido que se desvela em cada encontro com as palavras. Isso promoveu oenvolvimento meu, enquanto educadora, das criancas, dos outros educadores daescola e da comunidade.Este projeto procura instigar eprovocar, pois e atraves da literatura que se fez a parceriaescola-comunidade-alunos no sentido de resgatar os saberes produzidos nesteespaco (do campo) e de transforma-los em objetos de estudo no ambito escolar.Ainda e pertinente ressaltar a objetivacao da literatura como um meio parasubsidiar os processos apreciacao e de criacao.Este projeto esta organizado de forma aintegra-los diferentes saberes, numa perspectivaInterdisciplinar.Trabalhamos em busca de promover o aprendizado das criancas do campo e oprojeto propicia o despertar de seus interesses e de curiosidades em relacao asua realidade cotidiana e aos distintos campos do saber. Pois acreditamos que ainterdisciplinaridade possibilita que conteudos que sejam dados de formaconvencional possam ser ensinados de maneira articulada, dando sentido aoestudo e resultando em conhecimento significativo. Assim, fica evidente que foi nessecenario interativo que a acao interdisciplinar ganhou espaco, pois possibilitoudiferentes estrategias de planejamento que favoreceram a integracao de saberesa aprendizagem das criancas.Quando uma crianca se torna leitora, ela percorrepor muitos caminhos, favorecendo a alfabetizacao, o letramento e a construcaode novos saberes.Nessas atividades que serao relatadas, o ato de lere ouvir historias encanta as criancas, porque percorre pelo sentimento de cadaleitor, invadindo universos repletos de significacao. E ler deve ser algo quesuscita o imaginario, desperta emocoes e possibilita a fruicao. Ler tem que seralgo desejado, pois a leitura abre horizontes, onde podemos encontrar os seresmais incriveis. Entendo a crianca como alguem capaz de resguardar seu mundo defantasia e e preciso que ela acredite que a leitura e a janela que se abre paraconhecer os infinitos mundos, dentro e fora de nos mesmos. E a possibilidade deouvir, sentir e ver, usar a imaginacao; e viajar sem sair do lugar, conheceroutros mundos, outras culturas, outros costumes, sentir-se o personagem dahistoria e poder sonhar.As atividades de leitura inseridas no cotidiano daturma trazem em si a contribuicao no sentido de se construir uma comunidade deleitores mais humanos e sensiveis. Partimos para essa descoberta e ganhamosasas para voar, pois no mundo do faz-de-conta, tudo e possivel: voar amarradaem um balao costurado por um amigo, fazer chover colorido, viajar na savana nagarupa de um elefante em busca de uma chuva de flores ou ate mesmo ter uma casaonde os poemas estao escritos em todas