Objetivos almejadosO projeto de formacao de novos leitores, atraves dos Doutores da Leitura, visa uma interacao de atividades que despertem o envolvimento da comunidade em que a escola esta inserida no processo de construcao do conhecimento e da aprendizagem de cada aluno, bem como um interesse real pelo crescimento da leitura oral e escrita com a missao de apoiar criancas e adolescentes em risco social, proporcionando o desenvolvimento das potencialidades de cada cidadao atraves de ferramentas de incentivos complementares e da democratizacao do conhecimento com apoio e envolvimento da familia em todo processo de aquisicao do aluno, com objetivo reto de despertar o gosto pela leitura, ressaltando sua real importancia, como tambem o uso da biblioteca escolar no processo de ensino aprendizagem e na formacao do cidadao, pois LER leva o cidadao ao progresso pessoal. AtividadesAcredita-se que a leitura seja o mais importante elemento de desenvolvimento do imaginario. Ler pode significar refletir, pensar, estar a favor ou contra, comentar, trocar opinioes, complementar seus pensamento, enfim, exercer seu direito de cidadania, desta forma podemos perceber o importante papel da leitura na formacao escolar de cada aluno. O projeto tem como meta fundamental o incentivo ao habito da leitura nos alunos, coube a escola Arminda, a disponibilizacao de todo material, bem como todo instrumento para concretizacao do processo em um todo. ( Professora Markiely) Ola pessoal logo estaremos de volta no Ar um grande beijo a todos PauloFreireNasminhas relacoes com os outros, que nao fizeram necessariamente a opcao que eufiz, no nivel da politica, da etica, da estetica, da pedagogia, nem possopartir que devo conquista-los, nao importa a que custo, nem tampouco temo quepretendam me conquistar. E no respeito as diferencas entre mim e eles ou elas,na coerencia entre o que faco e o que digo, que me encontro com eles ou elas. Ena minha disponibilidade a realidade que construo a minha seguranca, mas eimpossivel tambem criar a seguranca fora do risco da disponibilidade.Comoprofessor nao devo poupar oportunidade para testemunhar aos alunos a segurancacom que me comporto ao discutir um tema, ao analisar m fato,ao expor minha posicaoem face de uma decisao governamental. Minha seguranca nao repousa na falsasuposicao de que sei tudo, de que sou o maior. Minha seguranca se funda na conviccao de que sei algo e ignoro algo, aque se junta a certeza de que posso saber melhor o que eu ja sei e conhecer oque ainda nao sei. Minha seguranca se alicerca no saber confirmado pela propriaexperiencia de que, se minha inconclusao, de que sou consciente, atesta, de umlado, minha ignorancia, me abre, deoutro,o caminho para conhecer.Mesinto seguro porque nao ha razao para me envergonhar por desconhecer algo.Testemunhar a abertura dos outros, a disponibilidade curiosa a vida, a seusdesafios, sao saberes necessarios apratica educativa.Viver a abertura respeitosa dos outros, e de quando em vez,de acordo com o momento, tomar a propria pratica de abertura ao outro comoobjeto de reflexao critica deveria fazer parte da aventura docente. A razao etica da abertura, seufundamento politico, sua referencia pedagogica: a boniteza que ha nela comoviabilidade do dialogo. A experiencia da abertura como experiencia