O artigo abaixo, foi escrito em parceria com a deputada Adriana Accorsi para o I Coloquio Internacional de Bullying Submerso, promovido pela Pontificia Universidade Catolica de Goias, no ano de 2015. Uma reflexao sobre este serio problema que esta presente no universo das escolas brasileiras.A Violencia no Contexto EscolarAdriana Sauthier Accorsi[1]Geralda Cunha Teixeira Ferraz[2]Introducao:Levantamento feito pelo movimento Todos PelaEducacao (TPE) revelou que, em 2013, o Brasiltinha 93,6% da populacao na faixa etaria entre 4 e 17 anos cursando a EducacaoBasica. Esse e um indicador que apontapara o alcance do objetivo principal, a insercao de todas as criancas,adolescentes e jovens na Escola. O dado tambem expoea proporcao e a gravidade da violencia no ambiente escolar brasileiro.A experiencia nomundo das delegacias, principalmente na que atua com a protecao da crianca e doadolescente, revela a dura realidade do contexto escolar atual: a violenciadentro da escola. Quais sao os motivos do comportamento violento de tantosestudantes num ambiente educacional? Partindo do conceito de Paulo Freire, que define escola como um lugar de gente,de se criar lacos, fazer amizades, de conviver, pressupoe-se que antes de serum espaco de aprendizagem e trocas de experiencias, a escola e um local onde asrelacoes interpessoais poderiam acontecer de forma harmonica, baseada no dialogo, nacomunicacao e na superacao de conflitos. Nesta vertente, Paulo Freire faz umconvite para pensar um projeto politico pedagogico centrado na construcao deuma escola seria, competente, justa, alegre,curiosa (1991, p. 42), uma escola em que todos tenham condicoes de aprender ede criar, de arriscar-se, de perguntar, de crescerPor outrolado, a realidade tem demonstrado que a escola deixou de ser um lugar de convivencia ebusca de conhecimento, para ser um espaco de pouco dialogo, da intolerancia e dodesrespeito, marcado por atitudes de agressao de todos os modos e de todos oslados. Tais manifestacoes, de acordo com oRelatorio Mundial sobre Violencia e Saude, da OMS, caracterizam-se como atos deviolencia (OMS, 2002).Uso intencional da forca fisica ou dopoder real ou em ameaca, contra si proprio, contra outra pessoa, ou contra umgrupo ou uma comunidade, que resulte ou tenha qualquer possibilidade de resultarem lesao, morte, dano psicologico, deficiencia de desenvolvimento ou privacao. Em artigo cientifico Rosa(2010) explica que a violencia nas escolas e vista como uma questao multicausale que demanda analises mais aprofundadas. ...justamente por sua complexidade e multiplicidade de facetas que acompreensao do fenomeno das violenciasnas escolas impoe o desafio de uma otica transdisciplinar, multidimensional epluricausal. Se o objetivo centralproposto hoje pelo Estado e de que todas as pessoas em idade escolar tenhaacesso as escolas, e preciso estar atento a aodesafio da superacao da violencia no contexto escolar, o que certamente afetasobremaneira a presenca e a convivencia saudavel das criancas, adolescentes ejovens neste ambiente e fora dele. Nao basta quetodos estejam na escola, e preciso usar o espaco da escola para uma convivenciasaudavel. 1. A escola e o reflexo privilegiado do todosocial e o espelho onde tudo se projetaAsociedade vivencia o fenomeno social assustador da violencia. Ela esta presenteem todos os espacos sociais, de modo crescente. De acordo com pesquisa da Unesco/BID(2002), devido a generalizacao dofenomeno da violencia nao existem mais grupos sociais