Trabalhando em Educacao Infantil ha mais de seis anos, compreendemos a necessidade de manter na constancia de atividades que compoem a rotina escolar, um momento especifico para a leitura e contacao de historias. Com essa pratica que entendemos ser de suma importancia, nao so por colocar a crianca em contato com o universo letrado, como por contribuir para a ampliacao de seu repertorio de palavras, de seu universo cultural, contribuindo ainda para o processo de construcao da identidade, comecamos tambem a observar a quase inexistencia de historias com personagens e tematicas africanas e afro-brasileiras em nossas bibliotecas. Grande parte das bibliotecas escolares encontra-se repletas de livros que na maioria das vezes foram enviados/comprados por outras instancias que nao a propria unidade. Nem sempre, os gestores e os professores tem a possibilidade de comprar os livros para Biblioteca. E, quando compram, pouco priorizam os livros com abordagem afro. Ha ainda hoje uma leitura muito preconceituosa e diabolizada de tudo o que se refere a cultura e a historia do negro e uma grande desinformacao sobre os mesmos. A pratica de muitos professores consegue inserir, apenas de maneira folclorica, ludica, o universo afro-descendente. No entanto e preciso garantir que as criancas negras e de outras etnias possam se sentir contempladas quanto ao reconhecimento de sua historia, da historia de seus antepassados, da importancia que tem todos os povos e culturas que contribuiram para o crescimento dessa grande nacao que e o Brasil.Com a criacao da Lei 10.639/2003, os educadores tem agora a obrigacao de inserir no contexto da sala de aula a Historia e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Mas como ensinar o que se desconhece? Como falar de algo que parece estar tao dissociado de nossa historia? Como desconstruir estereotipos criados e em nos enraizados, sobre uma Africa selvagem, exotica, subdesenvolvida, conceitos que desde cedo interiorizamos e que a midia se encarrega de reforcar? Sera que o (a) educador (a) percebe que uma das possibilidades de aproximar a crianca pequena (negra ou branca) da historia e da cultura de outras nacoes (nao brancas) que contribuiram na composicao da nacao brasileira e a literatura? Dai o nosso interesse em pesquisar sobre como os educadores tem levado os conteudos da Lei 10.639/03 para as salas de aula da Educacao Infantil, pois compreendemos que e nesse periodo em que a crianca inicia o processo de construcao da identidade, que se faz necessario apresenta-la a uma gama maior de materiais envolvendo culturas as mais variadas possiveis pra que ela possa extrair dessas leituras, seus proprios conceitos de identidade e pertencimento. Se e verdade que nao lemos apenas o texto, lemos todo o livro, entao selecionar titulos que consideramos significativos e fazer com que esses livros continuem circulando, seja nos cantinhos de leitura, seja na Biblioteca, e trabalho do docente que reconhece a pratica da leitura como pratica social, libertadora, que se coloca atuante na luta pela promocao da igualdade racial.E preciso repensar o processo de formacao dos professores, pois o que pudemos constatar durante a realizacao de nossas observacoes e em nossa experiencia e que os educadores e