A construcao do sentido no texto muitas vezes e processada de forma misturada em que a compreensao e decodificacao sao vistas como extracao de informacoes, ou as questoes de compreensao nao tem nada a ver com a tematica abordada, muitas vezes a metodologia utilizada pelos professores na aplicacao das atividades nao possuem ligacao com o texto e algumas vezes sao exercicios sem reflexoes criticas, que nao permitem a expansao na construcao textual. Isto ocorre porque muitos professores nao dominam as etapas de interpretacao textual e quase sempre o material didatico utilizado nao atende as reais necessidades do aluno, que requer um cuidado maior no conteudo aplicado. E necessario que o aluno seja nutrido com os mecanismos de preparacao de leitura, conhecimento das regras textuais, e principalmente das condicoes essenciais a producao textual. Alem das etapas de leitura, ha tambem alguns elementos basicos que contribuem para a eficiencia da construcao do texto, como:1 Pressupostos e Implicitos:- Pressupostos: circunstancia ou fato considerado como antecedente necessario de outro. Ex: Joao deixou de beber. Parte do pressuposto de que Joao bebia.- Implicito: e algo que esta envolvido naquele contexto, mas nao e revelado, e deixado subentendido, e apenas sugerido. O aluno precisa compreender como se processa no texto e como utiliza-lo como recursos de escrita.2 Inferencia:Inferir e algo que pode ser definido como o processo de raciocinio segundo o qual se conclui alguma coisa a partir de outra ja conhecida. O conhecimento da realidade e a utilizacao do bom senso no momento da analise de dados, porem, geralmente serao fundamentais para garantir uma conclusao verdadeira ou possivel. E a capacidade de interpretacao da tematica pelo aluno de forma que possa efetuar uma nova leitura do que esta posto.3 Intertextualidade:E a relacao que se estabelece entre dois textos, quando um deles faz referencia a elementos existentes no outro. Esses elementos podem referir-se a forma e ao conteudo. A intertextualidade provoca interacao entre o sentido dos textos, e permite a construcao de um terceiro sentido para o texto. Mecanismo que promove o enriquecimento das informacoes abordadas, utilizando fatos que possam servir de base ou comparacoes das ideias, dando a elas veracidade.4 Juizo de Fato e Juizo de Valor:- Juizo de fato: Sao aqueles que dizem que as coisas sao, como sao e porque sao. Na ciencia e na metafisica e em nossa vida cotidiana, o juizo de fato esta presente.- Juizo de Valor: Sao avaliacoes sobre coisas, pessoas situacoes proferidas na moral, nas artes, na politica e na religiao. Os juizos de valor avaliam coisas, pessoas, acoes, experiencias, intencoes e decisoes como bons ou maus, desejaveis ou indispensaveis. Trata-se da capacidade de julgamento critico, na qual o leitor expoe seu ponto de vista. Outro fator importante no exercicio das etapas sao as estrategias de leitura. Atraves das quais tracamos os objetivos de leitura. Por exemplo: o que leio, com que objetivo? Levantar estas questoes sao importantes para definir os caminhos para a ativacao dos conhecimentos previos, fazer inferencias e formular previsoes, perguntas sobre o texto e esclarecer duvidas a respeito do tema trabalhado pelo autor. Em relacao a