Nos ultimos anos tenho refletidosobre qual perfil de universidade deveria nos empolgar e nos envolver. Ou, comodizia Milton Santos, com a ideia de universidade. ...E a partir da ideiasempre renovada de universidade que julgamos as universidades concretas esugerimos mudancas.[1]Fui bastante critico em algunsartigos que escrevi no Blog Gramatica do Mundo,[2] o que nao significa ter umavisao pessimista ou negativa do que temos sido e nos transformado. Mas pensoque podemos ser melhor, naquilo que deve ser a essencia de uma universidade. Por anos passei lidando com lutastravadas nesse ambiente, na tentativa de encontrarmos o melhor caminho para umainstituicao que cumpre um papel importante no desenvolvimento regional enacional, bem como na formacao de jovens que se qualificam para enfrentar comcompetencia o mercado de trabalho. Nao restam duvidas que auniversidade brasileira sofreu impactos significativos a partir de amplosinvestimentos nos ultimos governos. Ate o primeiro governo da presidenta DilmaRouseff. Mas fundamentalmente durante os governos Lula, com o programa dereestruturacao e expansao das universidades federais (REUNI). No entanto,devemos refletir sobre a universidade permanentemente, e nos inquietarmosquando nao identificamos nela um ambiente de renovacao e de enfrentamento com aacomodacao.As universidades brasileiras, e aUFG nao foi excecao nessa regra, foram bem servidas nesse processo de expansao.Ampliaram-se significativamente as estruturas, novas universidades foramcriadas, houve um aumento significativo de novos cursos e expandiu-se comonunca as vagas, possibilitando que um numero maior de jovens tivesse acesso aoensino superior publico e gratuito. Os investimentos em pesquisa foramacompanhados pelo incentivo a criacao de novos cursos de pos-graduacao,ampliando o numero de cursos de mestrado e doutorado. Politicas de insercaosocial, por meio de mecanismos ate entao inexistentes, o sistema de cotas parajovens negros e/ou oriundos da rede publica de ensino, abriu caminho para umamaior democratizacao no acesso as universidades. Tudo isso foi efetivado por meio deprocessos complexos de discussao nas instituicoes, mas com pouca margem deopcoes sobre como aplicar os recursos. Naturalmente, nao se podia vacilar emrelacao a aceitacao, como uma condicao essencial para a expansao e modernizacaodas estruturas existentes nas universidades. Mas ate em que ponto se planejou,e se analisou como seria futuramente a capacidade dessas instituicoes em mantero crescimento proposto? Diante de uma crise economica que sangrava a maioriados paises de todo o mundo, os investimentos federais teriam condicoes de seremmantidos? Bem, o futuro chegou, e nos deixou diante de uma situacaoabsolutamente complicada quanto aos rumos da universidade. O que fazer?Neste momento precisamos apontarcaminhos diferentes daquele que foi marcado por uma euforia diante dadisponibilidade de recursos, que nos deixou anestesiado para analisar de formacompetente os riscos que existiam na adocao de algumas exigencias focadas nanecessidade de ampliar o numero de vagas, de criacao de novos cursos e decontratacao de mais professores como consequencia dessas medidas.Verificamos, num dos aspectos quenos prende especificamente neste artigo, a graduacao, que nao houve uma analisecriteriosa dos impactos que se seguiriam a criacao de alguns cursos,principalmente no tocante a existencia de um mercado que pudesse absorver osfuturos profissionais, alem da expectativa em relacao a procura pelos mesmos, eisso mesmo visto como uma relacao dialetica, entre a absorcao do mercado e a escolhapelos jovens de cursos que lhes garantissem essa possibilidade.Mas,