restar duvida deque, dispondo de palavras suficientes e adequadas aexpressao do pensamento de maneira clara, fiel e precisa,estamos em melhores condicoes de assimilar conceitos, derefletir, de escolher, de julgar, do que outros cujo acervolexico seja insuficiente ou mediocre para a tarefa vital dacomunicacao.Pensamento e expressao sao interdependentes, tanto e certoque as palavras sao o revestimento das ideias e que, semelas, e praticamente impossivel pensar. Como pensar queamanha tenho uma aula as 8 horas, se nao prefiguromentalmente essa atividade por meio dessas ou de outraspalavras equivalentes? Nao se pensa in vacuo. Apropria clareza das ideias (se e que as temos sem palavras)esta intimamente relacionada com a clareza e a precisao dasexpressoes que as traduzem. As proprias impressoescolhidas em contato com o mundo fisico, atraves daexperiencia sensivel, sao tanto mais vivas quanto maiscapazes de serem traduzidas em palavras e sem impressoesvivas nao havera expressao eficaz. E um circulo vicioso,sem duvida: ... nossos habitos linguisticos afetam e saoigualmente afetados pelo nosso comportamento, pelosnossos habitos fisicos e mentais normais, tais como aobservacao, a percepcao, os sentimentos, a emocao, aimaginacao. De forma que um vocabulario escasso e inadequado, incapaz de veicular impressoes e concepcoes,mina o proprio desenvolvimento mental, tolhe a imaginacaoe o poder criador, limitando a capacidade de observar,compreender e ate mesmo de sentir. Nao se diz nenhumanovidade ao afirmar que as palavras, ao mesmo tempo queveiculam o pensamento, lhe condicionam a formacao. Haseculo e meio, Herder ja proclamava que um povo naopodia ter uma ideia sem que para ela possuisse umapalavra, testemunha Paulo Ronai em artigo publicado noDiario de Noticias, do Rio de Janeiro, e mais tarde transcritona 2a edicao de Enriqueca o seu vocabulario (Rio,Civilizacao Brasileira, 1965), de Aurelio Buarque deHolanda Ferreira.Portanto, quanto mais variado e ativo e o vocabulariodisponivel, tanto mais claro, tanto mais profundo e acuradoe o processo mental da reflexao. Reciprocamente, quantomais escasso e impreciso, tanto mais dependentes estamosdo grunhido, do grito ou do gesto, formas rudimentares decomunicacao capazes de traduzir apenas expansoesinstintivas dos primitivos, dos infantes e ... dos irracionais.GARCIA, Othon Moacir. Comunicacao em prosa moderna. 8 ed. Rio de Janeiro, Editora da FGV, 1980. p. 155-6LEGENDA:Ideia tese do paragrafoFrase principal de explanacaoFrase secundaria de explanacaoEstrutura do texto:1o paragrafo - INTRODUCAO2o e 3o paragrafo - DESENVOLVIMENTO4o paragrafo - CONCLUSAOCURIOSIDADES DO TEXTO:No segundo paragrafo o pronome demonstrativo (ISSO) retorma a ideia do paragrafofo anterior.*************************************************************************************EXERCICIOMaterial didatico organizado por Jacqueline Andrade1. Observe as palavras destacadas nas frases abaixo. Trata-se de casos de "impropriedade vocabular", ou seja, de palavras cujo significado nao e adequeado para o uso a que foram destinadas. Sua funcao e substitui-las por termos mais apropriados. a) Os quatros rapazes sumidos na serra do Mar foram encontrados ontem.- DESAPARECIDOSb) Num laboratorio da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, foi achada uma celula capaz de retardar o desenvolvimento do cancer.- DESCOBERTAc) Muitos banhistas sofreram queimaduras de pele devido a violenta luz do sol.- INTENSAd) O time foi fazer uma excursao na Europa para que os jogadores ganhassem mais vivencia.- EXPERIENCIAe) Os parlamentares apresentaram sua intencao de investigar o caso.- EXPUSERAMf) Os alunos das escolas estaduais terao aulas aos sabados para botar a