esta iniciacao precoce ao jogo desportivo ja queEducacao Fisica era sinonimo de esporte, e era obrigatoria desde o ensinofundamental.E quase natural, hoje, a extensao dessarelacao com o esporte tambem para as lutas. As lutas sao entendidas na visaotecnicista, sendo considerados apenas os seus movimentos fisicos em detrimentodas outras dimensoes culturais, como historia, filosofia e comportamentohumano.A aplicacao da luta na Educacao FisicaEscolar e entendida como uma iniciacao esportiva, como aulas alternativas ou,ainda, como desporto, visando a formacao de equipes escolares. Quanto a forma,sao desenvolvidas como formas adaptadas ou simplificadas das lutas conhecidas,como atividades recreativas ou como jogos de luta. Tambem sao comuns abordagenssob os seus outros aspectos que nao o de combate corporal: a Capoeira etrabalhada como danca, o Tai ChiChuan e aplicado como ginastica, bem como outras modalidades.Quanto a forma de desenvolvimento, as lutaspodem ser inseridas no planejamento curricular do professor de Educacao Fisica,ou trabalhadas extracurricularmente. Neste caso, geralmente, ministradas por uminstrutor de uma luta especifica e nao formado em Educacao Fisica, ingressandoos alunos que tem interesse na modalidade.Contudo, por se tratar de apenas umamodalidade, e, de nao serem conduzidas segundo um planejamento coerente com asnecessidades pedagogicas dos alunos, nao pode o professor de uma turma dealunos considerar estas aulas extracurriculares desculpa para deixar dedesenvolver os conteudos das lutas nas aulas de educacao fisica. Tampouco usaro pretexto de que a escola dispoe de aulas de lutas para aqueles que desejarem.Lembrando que a metodologia que pode estar sendo utilizada pelo instrutor deluta consista em um metodo inapropriado para a especificidade fisica e afetivados alunos.Segundo a concepcao de alguns autores, aslutas podem ser vistas como uma unidade (lutas escolares), onde o professorpermitiria uma mistura de elementos das diferentes modalidades de lutas,consolidados em uma modalidade escolar, com regras proprias.Outros autores entendem que a educacao fisicadeve proporcionar uma iniciacao a modalidade de luta. Nessa concepcao,trabalhar lutas na educacao fisica escolar, traduz-se em uma demonstracao devarias modalidades aos alunos, como opcoes para que estes possam optar pelamodalidade esportiva que desejam praticar, fora da escola. Assim, o professornao necessita ser formado em uma luta especifica, pois pode facilmente usar deoutros recursos como passeios a torneios de lutas, filmes e videosdemonstrativos, para demonstrar apenas.O trabalho do professor na Educacao FisicaEscolar vai alem de ensinar ou promover a iniciacao em uma modalidadeesportiva, ou seja, a luta como um fim nela mesma. Cabe ao professor, atuarcomo um educador, pensando no aluno como uma unidade envolvida em um todo.Assim, o aluno deixa de ser um depositorio de informacoes, para ser um educandoatuante, que nao aceita apenas um aglomerado de conhecimento, mas umconhecimento que lhe sirva para a vida.Se atualmente a preocupacao central eprimeira da Educacao Fisica escolar e com a formacao integral da personalidadedo aluno, de modo a leva-lo a ser o melhor que ele puder ser conscientemente desua realidade, autonomo e capaz de auto-sugestao, entao, a atencao de seusprofessores deveria estar mais voltada para os processos de aprendizagem edesenvolvimento de sua personalidade do que para os produtos comportamentaisespecificos, provenientes de desempenhos fisicos. E claro que nao e o processo educativoenquanto conjunto de tecnicas, metodologias e sistemas reprodutores deresultados que deve ser