1o de Maio Classista - 2009 INDICE1. CURTO, Lluis Maruny; MORILLO, Maribel M. & TEIXIDO,Manuel M. Escrever e ler - Volume I e II. Porto Alegre. Artmed, 2000.2. DOLZ , J. e SCHNEUWLY, B. Generos e progressao em expressao oral e escrita. Elementos para reflexoes sobre uma experiencia suica (francofona). In Generos Orais e escritos na escola. Campinas(SP): Mercado de Letras; 2004.3. ECHEVERRIA, M. P. P.; POZO, J. I. Aprender a resolver problemas e resolver problemas para aprender. In: POZO, J. I. (Org.). A solucao de problemas. Porto Alegre: Artes Medicas, 1998.4. FERREIRO, Emilia. Com todas as letras. Sao Paulo: Editora Cortez,1996.5. FERREIRO, Emilia. Reflexoes sobre alfabetizacao. Sao Paulo:Editora Cortez,1996.6. FERREIRO, Emilia. Cultura escrita e educacao: conversas de Emilia Ferreiro com Jose Antonio Castorina, Daniel Goldin e Rosa MariaTorres. Porto Alegre: Artmed, 2001.7. FIORIN, J. L. In: Introducao ao pensamento de Bakhtin. Sao Paulo: Atica; 2006.8. GERALDI, J. W. Linguagem e Ensino. Exercicios de militancia e divulgacao. Campinas (SP): ALB - Mercado de Letras, 1996.9. LATAILLE, Yves et alii. Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias psicogeneticas em discussao. SP, Summus, 199210. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possivel e o necessario. Porto Alegre. Artmed. 200211. LERNER, D. e SADOVSKY, P. O sistema de numeracao:um problema didatico. In: PARRA, Cecilia; SAIZ Irma; [et al] (Org.). Didatica da Matematica: Reflexoes Psicopedagogicas. Traducao por Juan Acuna Llorens. Porto Alegre: Artes Medicas, 1996. p. 73-155.12. NEMIROVSKY, Myriam. O Ensino da Linguagem escrita. Artmed, 2002.13. SCHNEUWLY, Bernard. Palavra e ficcionalizacao: Um caminho para o ensino da linguagem oral. In Generos Orais e escritos na escola. Campinas(SP): Mercado de Letras; 2004.14. SMOLKA, Ana Luiza Bustamante. A crianca na fase inicial da escrita. Alfabetizacao como processo discursivo. Sao Paulo (SP): Cortez; Campinas (SP): Editora da Universidade Estadual de Campinas, 2003.15. SOLE, Isabel. Estrategias de leitura. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998.16. TEBEROSKY, Ana, COLOMER, Teresa. Aprender a Ler e a Escrever - uma proposta construtivista. Porto Alegre Artmed. 2002.17. ZABALA, Antoni. A Pratica Educativa - Como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.18. VYGOTSKY. L.S. Formacao social da mente. Martins Fontes. Sao Paulo. 2007.19. WEISZ, Telma. O Dialogo entre o ensino e a aprendizagem. Sao Paulo: Atica, 2002.1. CURTO, L. M.; MORILLO, M. M. E TEIXIDO, M. M. Escrever e ler: como as criancas aprendem e como o professor pode ensina-las a escrever e a ler. Porto Alegre: Artmed, 2000. v. I e IIIntroducaoEsse material foi escrito por uma equipe de psicologos e pedagogos da Catalunha (Barcelona - Espanha), embora eles tenham sido elaborados pelos professores de diferentes escolas daquela regiao. Em contato com os alunos que nao conseguiam aprender a ler e escrever, aqueles educadores comecaram a colocar em duvida a concepcao com a qual sempre tinham trabalhado. O que mais os preocupava era o fato dos alunos sempre dizerem "nao sei" a qualquer proposta de trabalho com a leitura e escrita. Ocorreu-lhes entao perguntar se nao haveria outras formas de propor a leitura e a escrita e alguem lhes falou sobre o trabalho de Ana Teberosky e Emilia Ferreiro. Entraram em contato com Ana e acabaram descobrindo que