simbolos para substituir objectos. O jogo simbolico oferece a crianca a compreensao e a aprendizagem dos papeis sociais que fazem parte da sua cultura (papel de pai, de mae, filho, medico, etc.). A partir dos sete anos de idade Por fim, as brincadeiras e jogos com regras tornam-se cruciais para o desenvolvimento de estrategias de tomada de decisoes. Atraves da brincadeira, a crianca aprende a seguir regras, experimenta formas de comportamento e socializa, descobrindo o mundo a sua volta. No brincar com outras criancas, elas encontram os seus pares e interagem socialmente, descobrindo desta forma que nao sao os unicos sujeitos da accao e que, para alcancarem os seus objectivos, deverao considerar o facto de que os outros tambem possuem objectivos proprios que querem satisfazer. Nos jogos com regras, os processos originados e/ou desenvolvidos sao outros, uma vez que nestes o controlo do comportamento impulsivo e diferente e necessario. E a partir das caracteristicas especificas de cada jogo que a crianca desenvolve as suas competencias para adaptar o seu comportamento, distanciando-o cada vez mais da impulsividade. Nestes jogos, os objectivos sao dados de uma forma clara, devido a sua propria estrutura, o que exige e permite, por parte da crianca, um avanco na capacidade de pensar e reflectir sobre as suas accoes, o que lhe permite uma auto-avaliacao do seu comportamento moral, das suas habilidades e dos seus progressos. BrinquedoO brinquedo representa uma oportunidade de desenvolvimento. Ele traduz o real para a "realidade infantil", suavizando o impacto provocado pelo tamanho e forca dos adultos, diminuindo o sentimento de impotencia da crianca. Os problemas que surgem na manipulacao dos brinquedos, jogos, etc, fazem a crianca crescer atraves da procura de solucoes e alternativas. Por exemplo, um boneco pode ser um bom companheiro e aliado; uma bola, um promotor do desenvolvimento motor; um puzzle, estimular o desenvolvimento cognitivo; etc. O desempenho psicomotor da crianca enquanto brinca, por exemplo, a correr atras duma bola, alcanca niveis que so mesmo a motivacao intrinseca consegue. Simultaneamente, estimula-se a atencao, a concentracao e a imaginacao e, por consequencia, contribui para que fique mais calma, relaxada e aprenda a pensar, estimulando a sua inteligencia e autonomia.Papel dos Adultos O adulto pode (e deve) estimular a imaginacao das criancas, despertando ideias, questionando-as de forma a que elas proprias procurem solucoes para os problemas que surjam. Alem disso, brincar com elas, procurando estimular as criancas e servir de modelo, ajuda-as a crescer. O brincar com alguem reforca os lacos afectivos. Um adulto, ao brincar com uma crianca, esta-lhe a fazer uma demonstracao do seu amor. A participacao do adulto na brincadeira eleva o nivel de interesse, enriquece e estimula a imaginacao das criancas. ConclusaoO brincar nao significa apenas recrear-se, antes pelo contrario, e a forma mais completa que a crianca tem de comunicar consigo mesma e com o mundo. A crianca precisa ter tempo e espaco para brincar. E importante proporcionar um ambiente rico para a brincadeira e estimular a actividade ludica no ambiente familiar e escolar, lembrando que rico nao quer dizer ter brinquedos caros, mas fazer com que elas