logo lembrei do assunto da ultima postagem quando vi esta prova rolando pela net! kkkkkUm exemplo de como uma questao confusa, ou ate mal elaborada, pode ser respondida com criatividade de sobra! rsrs Relembrando um pouquinho do que vimos aqui no blog, ja tratamos de uma porcao questoes relacionadas a Didatica e ao ensino, embora talvez nao pareca! rsrsrsEm relacao as teorias da educacao, falamos sobre as funcoes sociais da escola e do professor. Vimos tambem, nas teorias de curriculo, como se constroi um curriculo escolar, as questoes que o envolvem: importantes conceitos como ideologia, reproducao, identidade..., bem como as principais teorizacoes e teoricos de curriculo. E ainda um pouquinho do curriculo na pratica: os chamados curriculos prescritos, os PCN's e propostas curriculares. Hoje, portanto, comeco uma nova serie de postagens aqui no blog, agora relacionada as teorias de aprendizagem e a organizacao do trabalho pedagogico. So, 'here we go!'Teorias de Aprendizagem e o Interacionismo As teorias de aprendizagem, em suma, tem como ponto fundamental a relacao entre o sujeito (por ex. o aluno) e o objeto a ser conhecido/aprendido (ex. o conteudo escolar). As principais questoes dessas teorias tentam responder as perguntas de 'Como aprendemos?', 'Como conhecemos o mundo ao nosso redor e seus fenomenos?'. E e justamente na busca por responder a essas questoes de como se da a interacao entre sujeito e objeto (suj. <-----> obj.) no processo do conhecimento, que surgem famosas teorias como a Vygotskyana (Vygotsky), a Piagetiana (Piaget), a Freiriana (Freire) , a de Saviani (Demerval Saviani), entre muitas outras.Podemos classificar, ainda, em especial as teorias de Piaget e de Vygostsky no que chamamos de Interacionismo. Os estudos de Vygotsky postulam que ha um processo dialetico nas interacoes do individuo com o outro e com o meio, e que este processo seria o desencadeador do desenvolvimento. Para Vygotsky e seus colaboradores, o desenvolvimento tambem tem como principal mecanismo a linguagem. Ja para Piaget e o Construtivismo, nos conhecemos o mundo e aprendemos atraves da elaboracao de esquemas mentais e motores, que evoluem conforme as diferentes etapas de nosso desenvolvimento cognitivo. Enquanto Piaget defende que a estruturacao do organismo (questoes geneticas) vem antes do desenvolvimento, para Vygotsky e o proprio processo de aprender que gera e promove o desenvolvimento das estruturas mentais superiores. Baseados nestas postulacoes portanto, podemos dizer que as interacoes tem um papel crucial e determinante no desenvolvimento. Aprender e um grande processo de construcao, na interacao e no convivio com pessoas e com meio social em que vivemos. Resumindo: o papel do sujeito nessa interacao e nesse processo de conhecimento e essencialmente ativo, sendo a aprendizagem um produto do desenvolvimento, bem como um processo de aquisicao no intercambio com o meio. E para terminar a grande questao: Sou interacionista? Quer dizer, considero os conceitos e praticas interacionistas como importantes na formacao dos meus (futuros) alunos? Bem, depois de ler todas essas teorias, assim como no interacionismo, tambem considero que os elementos biologicos e sociais nao podem ser dissociados e que exercem influencia mutua no desenvolvimento do individuo e no seu crescimento, e que na