diante dos novos desafios impostos aos Cefapros, ha necessidade de se investir na consolidacao de um Programa de Formacao de Formadores, continuo e consistente, contemplando temas como gestao, curriculo, metodologia e avaliacao; um programa voltado para o aprofundamento nos campos epistemologicos, filosoficos e metodologicos das areas de conhecimento e das especificidades de atuacao.A responsabilidade da oferta de cursos de formacao continuada em servico apontada nos PARs estadual e municipais, tem sido dos Cefapros em varios programas ja implantados ou a serem ainda implantados; o trabalho devera continuar sendo feito em parceria com as instituicoes de ensino superior, respeitando as parcerias ja firmadas e aquelas que ainda se consolidarao. O mesmo panorama se estabelece para a expansao do Projeto Sala do educador para todas as escolas do Estado e dos municipios de atendimento prioritario, com ampliacao gradativa. Para tanto e necessario estruturar e equipar os Centros, visando capacita-lo para atender a estas demandas de formacao continuada, mas atencao redobrada deve ser dada a formacao continua destes profissionais, o que em grande medida depende das universidades.E importante frisar que conforme novas demandas forem sendo apontadas e sistematizadas via Plataforma e conforme o Projeto Sala do Educador for atingindo dimensoes territorialmente mais abrangentes, a participacao das instituicoes de ensino superior podera ser mais intensificada. Neste contexto, as novas demandas e necessidades deverao ser discutidas pela Seduc e pelo MEC com cada instituicao superior para que tambem elas possam ser fortalecidas visando garantir o apoio necessario aos Cefapros, em formatos especificos dependendo de cada acao conjunta definida.Momentos formativos para os profissionais dos Cefapros em encontros de formacao tambem sao fundamentais, por representarem oportunidades de reunir, discutir, trocar experiencias e apresentar experiencias, demandas e necessidades, bem como contar com o apoio das instituicoes de ensino superior envolvidas na rede de formacao. Uma das acoes mais importantes de formacao neste contexto e a formacao para os Cefapros atuarem nas redes estadual e municipais.Entretanto, a despeito de sua importancia, as acoes anteriormente previstas nao sao suficientes para garantir a formacao necessaria para os avancos esperados na implantacao e fortalecimento da rede de formacao em Mato Grosso. Tambem sao35necessarios cursos de pos-graduacao com planos especificos desenvolvidos pelas instituicoes de ensino superior, a fim de preparar ainda melhor os professores formadores para as demandas especificas desta funcao. Parcerias com instituicoes formadoras para oferecer junto aos Cefapros cursos de mestrado e doutorado devem necessariamente ser buscadas no curto e medio prazos. Novamente, temas como gestao, curriculo, metodologia e avaliacao aparecem como prioritarios no cenario dos cursos de mestrado e doutorado a serem planejados, visando fortalecer o Sistema Estadual de Ensino, qualificando as decisoes tomadas para o conjunto das redes, a partir de estudos concretamente relacionados a realidade da escola e aos desafios da educacao basica publica no Brasil.4.5. Qualificacao Profissional em cursos de mestrado e doutoradoMuitas redes de ensino no Brasil possuem corpo docente bem qualificado, inclusive com numero expressivo de professores com cursos de especializacao, e isto nao e diferente na rede estadual de Mato Grosso. Tambem esta aumentando o numero de professores qualificados em cursos mestrado e doutorado, porem formados