seja, e composto por todas as experiencias compartilhadas em sala de aula. Sofre transformacoes constantes e e o que mais recebe influencias da cultura local/global; Mesmo se levarmos em conta a fundamentacao acima citada, penso que o curriculo sempre ou quase reflete a filosofia e cultura de seu tempo. Me refiro a quase, pois na pratica contemporanea a escola esta engessada e, a formacao de professores, incluindo a continuada mergulha cada vez mais em vicios estabelecidos e enraizados por teorias academicas ultrapassadas e preconceituosas. O que e necessario mudar e o ponto de vista do estado em relacao a Educacao, investir na pesquisa tecno/cientifica para dar inicio a mudanca das bases curriculares. Ver a Educacao como base para uma sociedade do conhecimento. Gosto particularmente do termo usado por Clara Pereira Coutinho[3]; Tecnologia Educativa TE, onde a autora disserta sobre a importancia da construcao de curriculos que se cruzam com a Tecnologia Educativa. Se refere ainda como a tecnologia como braco operacional da Educacao. A analise da historia curricular ocidental com a evolucao das tecnologias e muito importante que se tome consciencia do que e preciso ser estudado. A autora transita sobre caminhos emancipatorios e autonomos onde afirma que o professor e um coautor dos processos curriculares, trabalhando em equipes. [...] neste novo contexto, o curriculo adquire um carater interdisciplinar conducente a remocao das barreiras disciplinares e constroi-se a partir da praxis, numa interdependencia entre todos os atores sociais em que se reconhece, quer aos professores, quer aos alunos. Coutinho(2006) Eu ainda penso no curriculo aliado a TE como uma nova proposta de recurso pedagogico, nao como passageiro, ou mera ferramenta para alcancar os objetivos tracados em um curriculo formal, mas sim como objeto de aprendizagem construido em processo mutavel de acordo com a realidade contemporanea e instaurado definitivamente na Escola, dentro da sala de aula. Educacao e comunicacao e, para tal, hoje e necessario o aliar estudado e analisado das tecnologias, o uso de ferramentas simples, corretas e gratuitas ja arrefecem superficialmente a necessidade de mudanca. Ja estabelecem uma nova relacao com o saber, trazendo consigo o interesse do educando, pois se trata de uma sociedade do conhecimento sendo construida e emergindo informacoes para criar novos individuos. Por isso mesmo, mais importante do que incorporar pura e simplesmente a midia e as novas tecnologias nas aulas e fundamental que o educador pense que tipo de cidadao que queremos e qual a formacao cultural que a escolha vai resultar. (Coutinho, 2006). Por meio do estudo e reformulacao de um curriculo e possivel repensar no retomar da influencia da Escola nas bases sociais e nas identidades culturais locais e em nivel de aldeia global, e possivel tambem diminuir as distancias da inclusao digital e, acima de tudo, tomar consciencia de que a tecnologia age sobre a informacao (Castells, 2000, p.78) e vice versa. Todo o caminho de adaptacao da Escola as tendencias contemporaneas passa obrigatoriamente por dois estagios pontuais: formacao e formacao continuada de professores e desenvolvimento de curriculos adaptados ao contemporaneo com raiz na emancipacao e autonomia suficiente para novas construcoes. Sem formacao