Algum tempo atras, colunista do jornal Zero Hora fez texto avaliandoepisodio envolvendo a gravacao, por aluno da Universidade de Sao Paulo - USP,de interrupcao da aula a que estava assistindo por grupo que pretendiadiscutir, pela perspectiva racial, o regime de reserva de cotas emuniversidades - ou naquela universidade. O escrito veiculado na ZH descrevia brevementeo evento e encerrava com especie de lamento da autora em razao do que entendeucomo preconceito por parte dos que defendiam as cotas em relacao as pessoas quetiveram acesso a uma boa instrucao a partir do esforco de seus pais (http://bit.ly/1F7YtgZ). Curioso, assisti ao tal video (https://youtu.be/ijIlJimCQkw), que ja comeca comos defensores das cotas raciais dentro da sala de aula. Em sintese focada no que pretendo explorar, o que aconteceu no eventofilmado foi que, apos a professora presente ter dito que o momento nao seriaoportuno para a discussao, integrante do grupo que irrompera na sala questionouo que seria mais importante, sua aula ou a questao racial (...). O aluno quefazia a gravacao, entao, sentiu que o momento era propicio para dizer aos quequeriam debater o regime de cotas que eles deveriam estudar e obter vaga nauniversidade. O que aconteceu a partir disso foi o esperado: muita confusao eexageros de parte a parte, algumas poucas pessoas tendo buscado ou conseguidoespaco para tentar elevar a qualidade do debate. O texto e o video referidos dao margem a analises diversas. A analise daforma como construimos ou percebemos nossas verdades e uma delas. A da questaoda desigualdade e outra. No texto da ZH, vejo ate certa ingenuidade da articulista (que nao falouqualquer palavra contra as cotas raciais, observo) ao narrar o que sentiu aoassistir ao video. Acabou, com isso, produzindo material bastante revelador doquanto nossas interpretacoes acerca do mundo tendem a ser limitadas pelasexperiencias de vida que tivemos e temos. Em alguns casos, limitadas demais. Falemos mais detidamente, contudo, da desigualdade.A atitude dos que entraram na sala de aula e insistiram em impor suaagenda a alunos e professora tinha obvio potencial de provocar reacao negativados que la estavam. Apesar disso, sendo branco e tendo estudado mais em escolasprivadas do que publicas, e mesmo nao querendo dizer que seja a razaopersonificada, nao me se senti ofendido ou perplexo ao ouvir algumas das palavrasmais duras proferidas pelos defensores das cotas que perderam os limites dorazoavel. Acho inclusive que, com menor ou maior esforco, todos que nao vivemos amesma realidade dos alunos que queriam espaco para debate podemos ter algumaempatia com eles. Penso isso principalmente em virtude da situacao criada apartir da fala inicial do jovem aluno da classe que tudo filmava, fala que naotorna referido aluno alguem a ser execrado, mas que foi desnecessariamenteprovocativa e demonstrou ignorancia (por falta de opcao ou de interesse) acercada desigualdade nao so racial que enfrentamos.Neste blog, cheguei a mencionar experiencia pessoal que, a despeito denao ter sido por mim desejada na epoca, acabou sendo valida. Volto areparti-la.Como acima dito, estudei em escolas privadas na maior parte de minhavida (e uma destas escolas - Joao XXIII - era bem conceituada, sendofrequentada por alunos de familias de classe media e