thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
de resolver algum problema de matematica, precisamos ler atentamente e pensar bastante. Algumas dicas sao importantes: Nos problemas de adicao (mais), ha a ideia de juntar, somar, acresentar, aumentar. Nos problemas de subtracao (menos), ha a ideia de diminuir, comparar, tirar, separar. Nos problemas de multiplicacao (vezes), ha a ideia de somar varias vezes a mesma quantidade. Nos problemas de divisao, ha a ideia de distribuir, repartir, dividir. Alguns problemas para serem resolvidos vao precisar de mais de uma conta. Se tiver duvida sobre qual e a melhor conta a fazer, faca uma e veja se a resposta fara sentido. Por exemplo: Maria tem o dobro da idade de sua filha de 20 anos. Quantos anos tem Maria? Se voce pensar em dividir por dois, a resposta sera 10. Faz sentido Maria ter 10 anos e sua filha ter 20? Entao, voce se lembrara de que, para achar o dobro, e necessario multiplicar por dois. E a resposta sera: Maria tem 40 anos.MULTIPLICACAO POR 10, 100 E 100E muito facil multiplicar qualquer numero por 10, 100 ou 1000. Veja: Multiplicacao por 10: basta acrescentar um zero a direita do numero.32x10= 320Multiplicacao por 100: basta acrescentar dois zeros a direita do numero.32x100= 3.200Multiplicacao por 1000: basta acrescentar tres zeros a direita do numero.32x1000= 32.000NUMERAIS ROMANOSOs algarismos romanos sao representados por 7 letras maiusculas. Veja:1=I5=V10=X50=L100=C500=D1000=MPara representar os numeros, basta combinar as letras de acordo com os numerais. Mas lembre-se: nenhuma letra pode se repetir mais do que 3 vezes.CENTENA, DEZENA E UNIDADEOs numeros sao organizados em ordem e classes. Uma classe tem 3 algarismos, e cada algarismo representa uma ordem. A primeira classe, a classe das unidades simples, vai de zero a 999, e e dividida em centena, dezena e unidade. Centena: representa 100 unidadesDezena: representa 10 unidadesUnidade: representa 1.DOBRO, TRIPLO E METADEPara encontrar o dobro de um numero, precisamos somar o mesmo numero duas vezes, ou multiplicar o numero por dois. Exemplo: o dobro de 8 = 8+8 = 8x2 = 16Para encontrar o triplo de um numero, precisamos somar o mesmo numero tres vezes, ou multiplicar o numero por tres. Exemplo: o triplo de 8 = 8+8+8 = 8x3 = 24Para encontrar a metade de um numero, precisamos dividir este numero em duas partes iguais, ou seja, dividir por 2. Exemplo: a metade de 12 = 122 = 6SISTEMA MONETARIO BRASILEIROO nosso dinheiro e o REAL. Ele e formado por reais e centavos. Cada real tem 100 centavos. O simbolo do real e o R$. Os reais e os centavos sao separados por virgulas. Assim:R$ 18, 25 dezoito reais e vinte e cinco centavosR$ 30,00 trinta reaisR$ 0, 16 dezesseis centavosDUZIA E MEIA DUZIAUsamos a duzia e a meia duzia quando compramos ovos, algumas frutas e alguns objetos, como botoes, pregadores, etc. Uma duzia e formada por doze unidades, e meia duzia, a metade disto, ou seja, seis unidades.
Ola!Depois de tanto tempo sem atualizacao, vamos retomar nosso blog!Estamos trabalhando no projeto "Gentileza Gera Gentileza", e vamos comecar contando um pouco da historia do Profeta Gentileza. Onde e quando nasceu, como foi sua infancia:O nome verdadeiro do profeta Gentileza era Jose Datrino. Ele nasceu em Cafelandia - SP, no dia 11 de abril de 1917. Ele trabalhava muito, puxando carroca para ajudar a familia e tinha nove irmaos.O que ele fez de mais importante:Jose Datrino pensava em sua missao, que seria, segundo ele, de "amansador de burros homens da cidade que nao tinham esclarecimento". Seus pais ficavam preocupados e pensavam que ele era louco, chegando a buscar ajuda em curandeiros espiritas. No Rio de Janeiro, ele escreveu frases sobre gentileza nas pilastras do Viaduto do Caju, que vai do Cemiterio do Caju ate a Rodoviaria Novo Rio. Sua principal frase era: "GENTILEZA GERA GENTILEZA", e por isso ficou conhecido como o "Profeta Gentileza".Jose Datrino faleceu no dia 29 de maio de 1996, na cidade de seus familiares, Mirandopolis - SP. O que aprendemos com ele? Que se formos gentis com as pessoas e com a natureza, elas serao tambem com a gente. Texto produzido coletivamente na aula da turma 1401. Vamos continuar postando aqui as coisas que aprendemos na nossa sala de aula? Para comecar, que tal brincar um pouquinho? Clique na imagem e teste o que voce ja aprendeu sobre fracoes.Nesta aula estudamos: Paginas 2 a 10 da apostila do 3o bimestre e a pagina 11 sera feita em casa.Clique aqui para ver a apostila do 3obimestre de MatematicaVamos estudar!!! "Vamos combater a dengue. Nos devemos fechar caixas d'agua, colocar terra nos pratos de vasos de planta, nao deixar agua em pneus, garrafas, telhados, lajes ou qualquer lugar que possa juntar agua.A femea do mosquito poe ovos em qualquer lugar. Se nesses lugares juntar agua, os ovos vao estourar e as larvas vao nascer. Elas, quando forem adultas, vao virar mosquito da dengue.Cada um deve fazer sua parte porque a dengue mata!"Texto produzido coletivamente na aula de Ciencias, no dia 16/03/2011. Em breve, postarei as ilustracoes dos alunos sobre o tema."Vamos combater a dengue. Nos devemos fechar caixas d'agua, colocar terra nos pratos de vasos de planta, nao deixar agua em pneus, garrafas, telhados, lajes ou qualquer lugar que possa juntar agua.A femea do mosquito poe ovos em qualquer lugar. Se nesses lugares juntar agua, os ovos vao estourar e as larvas vao nascer. Elas, quando forem adultas, vao virar mosquito da dengue.Cada um deve fazer sua parte porque a dengue mata!"Texto produzido coletivamente na aula de Ciencias, no dia 16/03/2011. Em breve, postarei as ilustracoes dos alunos sobre o tema. Como ficaram lindos os trabalhos da nossa turma! Os alunos criaram personagens e cenas a partir da foto do proprio rosto. Vejam so!Lembrando que so foram postadas as fotos dos alunos cujos pais assinaram a autorizacao de direito de imagem. Um beijo! O conjunto de transformacoes do corpo durante o ciclo de vida e chamado de METAMORFOSE. O pernilongo passa por uma metamorfose. As femeas colocam ovos que, em
contato com a agua parada, estouram e nascem as larvas. Elas se alimentam, crescem e passam para a fase de pupas, e depois viram adultos. Quando adultos, os pernilongos colocam ovos.imagem do GoogleTexto estudado hoje na aula de Ciencias, para entendermos por que devemos evitar locais com agua parada. E voce, o que tem feito para combater a dengue?
Este e o blog da turma 1401 da Escola Municipal Ira, do municipio do Rio de Janeiro. Este blog esta em construcao, e sera construido em conjunto com os alunos. Se destina a eles, suas familias e todos os leitores interessados em aprender junto conosco. Entre e fique a vontade! Caminhamos pelo quarteirao da escola, recolhemos objetos que podem acumular agua, distribuimos panfletos e os colocamos nas caixas de correio, mostramos cartazes. Foi bacana. Era cedo, andamos por ruas pouco movimentadas, entao encontramos pouca gente. Sem contar que a camera da escola pifou na hora, poxa... mas gostei da experiencia. Nossa turma esta aprendendo a fazer trabalhos coletivos, e pra primeira vez foi muito bom. O importante foi a mensagem que deixamos: VOCE JA COMBATEU A DENGUE HOJE?Vamos espalhar essa mensagem a todos os nossos amigos, vizinhos, familiares, colegas de escola e de trabalho. E hora de combater a dengue! Toda hora, todo dia, o tempo todo!Quinta-feira sera a culminancia do projeto contra a dengue, ou seja, toda a escola vai mostrar o que fez para trabalhar contra a dengue com os alunos. Ainda avisaremos que horas os pais devem chegar. Mas o projeto nao acabou, pelo contrario, deve durar o ano todo. Todos devem ter a consciencia de que, se cada um fizer sua parte, conseguiremos vencer!Boa tarde a todos.Professora Aline Em primeiro lugar: entenda direito o que o professor quer. Ouvir e anotar corretamente a proposta da pesquisa e fundamental. Pergunte, se tiver duvidas. Muitas vezes a pesquisa e mais facil do que voce pensa. Por isso e tao importante anotar tudo e saber escutar. Preste atencao! O lugar principal de pesquisa na Internet e o Google. La, voce pode encontrar muitas coisas interessantes, mas tambem coisas erradas. Qualquer um hoje em dia pode ter uma pagina de internet e escrever muitas bobagens. Antes de copiar e colar o primeiro texto que encontrar, preste atencao na pagina de onde ele veio, sobre o que e esta pagina, quem e o autor, o que mais ele costuma escrever. Se nao fizer isso, corre serio risco de entregar um trabalho errado, tirar um zero e o pior, aprender errado. Procure de varias fontes diferentes ate encontrar um texto adequado. Leia para ver se e algo absurdo, ou se a maioria dos textos esta informando a mesma coisa, ou dando informacoes parecidas. Nao acredite em tudo o que ve na internet ou em qualquer outro meio de comunicacao. Compare, pergunte, debata. Pergunte a algum colega, a um adulto da familia. A internet nao e dona da verdade. Alguns sites costumam ter informacoes bastante confiaveis, como os de universidades, os de governos (terminados com .gov), os ligados ao MEC (ministerio da Educacao), os ligados as secretarias de educacao, os de empresas de comunicacao conhecidas e os escolares. Depois que voce reunir as informacoes necessarias, leia-as e saiba do que esta falando. Imprimir um trabalho e entregar ao professor sem ler nao e legal, porque ele pode pedir que voce explique, e voce nao vai saber o que dizer. Evite textos muito repetitivos, ou imprimir
varios textos falando a mesma coisa so pra fazer quantidade. Professor nao quer isso, e e cansativo para ler. A moca ou o rapaz da lan house nao sao a pessoa mais adequada a realizar seu trabalho. Nao entre neste erro, pois eles sao apenas donos ou funcionarios do estabelecimento, e nao estao interessados se voce vai aprender ou nao. Procure voce mesmo, leia e pergunte ao professor se tiver alguma duvida. As vezes, temos acesso a salas de leituras dentro da propria escola ou comunitarias. Pergunte! Na sala de leitura ou biblioteca, voce tem muito mais seguranca para fazer suas pesquisas e as fontes sao confiaveis. Nao e dificil, basta voce se comunicar com a pessoa certa. Se informe na sua escola se voce pode usar estes espacos, mesmo que fora do seu horario para fazer as pesquisas de que precisa. Seu trabalho sera muito mais rico e voce vai aprender muito mais.
:: O futuro e imprevisivel, mas uma coisa e certa: voce jamais se arrependera de dar o melhor de si a cada momento. :: Enquanto aquele belo sorriso estampava o rosto bonito dela, por dentro ja havia se formado um mar de lagrimas que corroiam e machucavam qualquer sorriso verdadeiro que ousasse aparecer. Por fora, era uma bela garota que sorria de verdade e que era feliz ha muito tempo e nunca deixaria de ser. Mas, ela sabia que nao era assim, mas nao cobicava a pena que os outros poderiam ter dela, ela nao queria ser tratada como coitada, mas sofria muito, e ninguem inclusive o causador daquele mar de lagrimas, nao conseguia perceber isso. Alguem te perguntou como e que foi seu dia? Uma palavra amiga? Uma noticia boa? Isso faz falta no dia a dia, a gente nunca sabe quem sao essas pessoas.(Ceu azul - Charlie Brown Jr.) Acredita em anjo? Pois e, sou o seu. Soube que anda triste, que sente falta de alguem, que nao quer amar ninguem. Por isso estou aqui, vim cuidar de voce, te proteger, te fazer sorrir, te entender, te ouvir e quando tiver cansada cantar pra voce dormir. Te colocar sobre as minhas asas, te apresentar as estrelas do meu ceu, passar em Saturno e roubar o seu mais lindo anel. Vou secar qualquer lagrima que ousar cair. Vou desviar todo mal do seu pensamento, vou estar contigo a todo momento sem que voce me veja. Vou fazer tudo que voce deseja. Mas, de repente voce me beija, o coracao dispara e a consciencia sente dor. E eu descubro que alem de anjo, eu posso ser seu amor.(Anjo - Banda Eva) Muitas vezes o amor doi. Todas vezes o amor ama. Nem sempre o amor e dito. Pode ser um amor nao confesso. Ha quem ama e nao demonstre. E que ama tanto que tem medo, foge. E por assim amar pode ate machucar, a si e ao outro. Nem por isso deixa de amar. O maior presente que alguem que voce ama pode te dar e sempre te deixar na duvida. Triste e a certeza que nao tem mais a esperanca para se apoiar. E, assim, e o amor, incompreensivel, unico e doloroso. Quando ele nao doi mais e porque ja se deixou de amar. Que nessa manha, voce sinta em seu coracao a certeza de que a vida lhe espera de bracos abertos, para receber suas expectativas e realiza-las uma a uma, boom dia gente! Enquanto aquele belo sorriso estampava o rosto bonito dela, por dentro ja havia se formado um mar de lagrimas que corroiam e machucavam qualquer sorriso verdadeiro que ousasse aparecer. Por fora, era uma bela garota que sorria de verdade e que era feliz ha muito tempo e nunca deixaria de ser. Mas, ela sabia que nao era assim, mas nao cobicava a pena que os outros poderiam ter dela, ela nao queria ser tratada como coitada, mas sofria muito, e ninguem inclusive o causador daquele mar de lagrimas, nao conseguia perceber isso. Meu amor, minha
Podemos dizer pelas imagens que uma tumba de um periodo particular foi saqueada e podemos alertar a Interpol para prestar atencao nas antiguidades daquele periodo e que podem ser oferecidas para venda, diz. Ela tambem espera que a nova tecnologia ajude a interessar pessoas jovens na ciencia e que possa ser uma ferramenta importante para os arqueologos no futuro. Isso vai permitir que sejamos mais focados e seletivos no nosso trabalho. Diante de um sitio enorme, voce normalmente nao sabe por onde comecar, observa. Disponivel em: <http://www.bbc.co.uk/portuguese/ciencia/2011/05/110525_egito_imagens_satelite_piramides_rw.shtml?s>. Acesso em: 20 jan. 2012.fonte: via e-mail
Dia 27 e considerado um grande dia, pois e o aniversario da ciencia Egiptologia, ja que foi nesta data que Champollion anunciou a descoberta da traducao dos hieroglifos. Mas quem foi Champollion? A capacidade de leitura dos hieroglifos perdeu-se por mais de um milenio e foi Jean-Francois Champollion, nascido em 23 de dezembro de 1790, em Figeac, uma pequena aldeia do sul da Franca, quem conseguiu decifra-los de novo e integralmente, o que lhe valeu o epiteto de Pai da Arqueologia. A chave principal da decifracao foi a famosa Pedra de Roseta, descoberta em 1799 e que continha um decreto da epoca do farao Ptolomeu V Epifanio (205 a 180 a.C.) grafado em hieroglifos, em demotico e em grego. Foi comparando esses escritos, usando seus excelentes conhecimentos da lingua copta e estudando outras inscricoes hieroglificas, que ele conseguiu o feito notavel de nos abrir o conhecimento dos meandros da civilizacao egipcia antiga e deu inicio a egiptologia cientifica. Provavelmente estimulado pela convivencia com a biblioteca de seu pai, que era livreiro, Champollion demonstrou ser uma crianca precoce. Com cinco anos de idade aprendeu a ler sozinho. Tinha apenas 10 anos quando seu irmao mais velho, um arqueologo, lhe mostrou uma reproducao daquela pedra e, diga-se de passagem, apesar de ter trabalhado com seu texto durante 14 anos, ele nunca conseguiu ver a pedra em si. Foi provavelmente por influencia do irmao que o garoto desenvolveu a paixao por linguas em geral e pelo Egito em particular. Ao examinar o texto, curioso, o menino encasquetou que um dia decifraria aquela estranha escrita: os hieroglifos. Esse desejo infantil tornou-se obsessao e ele se preparou para o feito: dedicou-se com afinco ao estudo das linguas antigas e orientais. Com 11 anos ganhou uma bolsa de estudos e ingressou no liceu de Grenoble, recem fundado. Ai o jovem estudante maravilha os mestres traduzindo e explicando com perfeicao os versos, ainda que sutis, de Virgilio e de Horacio. Nao se da bem com a matematica, e futuramente seu pai ira ajuda-lo nos calculos da cronologia dos reinos dos faraos, mas, em compensacao, revela um talento fora do comum para o entendimento de linguas. Aprendeu, as vezes sozinho, arabe, hebreu, aramaico, siriaco, persa, etiope, caldeu, chines, sanscrito, zende e copta. Com apenas 16 anos de idade apresentou a Academia de Grenoble um trabalho no qual defendeu que o copta talvez fosse uma &quotdeturpacao" da lingua falada no antigo Egito. Em 1808 descobriu que 15 sinais da escrita demotica correspondiam a letras do alfabeto da lingua copta e isso o convenceu de que o copta era a ultima etapa da lingua faraonica. Dedicou-se, entao, a ela com tal empenho que, em 2 de abril de 1809, encontrando-se em Paris para aperfeicoar seus estudos de linguas, escreveu ao seu irmao: Sinto-me tao perfeitamente copta que, para me distrair, verso para esta lingua tudo que me passa pela cabeca; falo copta sozinho ja que ninguem poderia me entender. A lingua copta e uma mistura de dialetos, cheia de termos gregos e palavras orientais e escrita com o alfabeto grego e mais
seis caracteres demoticos que indicam sons que o grego nao possui. Era falada pelos cristaos na Grecia nos primeiros seculos da nossa era e nela foram conservadas varias traducoes de textos sagrados. O copta tem estreita relacao com a lingua egipcia antiga e apresenta a vantagem de grafar as vogais, o que tornou possivel a Champollion descobrir a pronuncia exata, ou pelo menos aproximada, de muitos nomes e vocabulos egipcios. Com 18 anos de idade foi escolhido para ensinar historia e politica no Colegio Real de Grenoble, posicao que manteve ate 1816; em 1818 foi indicado para a catedra de historia e geografia do mesmo colegio, tendo lecionado tais materias ate 1821. Em 1812 casou-se com Rosine Blanc, de quem teve uma filha, Zoraide, em 1824. Durante esse tempo comecou a escrever sua Introducao ao Egito sob os Faraos (1811), bem como a obra Egito dos Faraos, ou Pesquisas sobre a Geografia, Religiao, Lingua e Historia dos Egipcios antes da Invasao de Cambises (2 volumes - 1814). Ao analisar a pedra de Roseta, ele foi o primeiro a definir com exatidao que seu texto intermediario estava grafado em demotico. Outro estudioso, o abade Barthelemy, ja pressentira que os cartuchos encerravam nomes de reis, mas a ordem dos sinais permanecia incerta. Na estela de Roseta havia varios cartuchos e pelo texto grego se sabia que o farao citado era Ptolomeu V. Um cientista ingles, Thomas Young (1773-1879), havia descoberto o significado correto de alguns sinais e atribuira valores de sons, e nao de ideias, a diversos simbolos. Champollion nao se convencera muito disso. A pesquisa empacara ai. A grande tarefa para ele, naquele momento, era descobrir se os hieroglifos eram apenas simbolos ideograficos ou se podiam realmente funcionar como letras. Em 1815 novas pistas surgiram. A primeira foi um pequeno obelisco descoberto em Philae. Tambem continha um texto grafado em hieroglifos, demotico e grego, no qual aparecia o nome de outro farao, Ptolomeu Evergetes II, e o de sua esposa Cleopatra III. Sendo nomes estrangeiros, raciocinou Champollion, nao poderiam ser grafados com ideogramas, mas deveriam estar escritos da maneira como eram pronunciados. Comparando os cartuchos de Ptolomeu e Cleopatra, notou que possuiam em comum os sinais que representavam as letras P, T, O e L. A conclusao logica foi a de que alguns hieroglifos tinham mesmo o valor de letras. Embora a descoberta da grafia de nomes de reis tenha sido fundamental para decifrar os hieroglifos, isso nao levaria ao entendimento da lingua egipcia sem a ajuda do copta. O conhecimento profundo que Champollion tinha dessa lingua permitiu-lhe descobrir, ao estudar a pedra de Roseta, os valores foneticos de certos sinais hieroglificos em particular, enquanto que seu entendimento do texto grego ajudou-o a identificar os caracteres ideograficos. A outra pista foram dois cartuchos que pareciam significar os nomes de Tutmes (Tutmosis) e Ramses. Neles o segundo elemento era identico e poderia corresponder ao som mes. Eram os primeiros nomes totalmente egipcios que ele traduzia e isso convenceu-o de que suas descobertas eram validas para os varios periodos da historia egipcia e nao apenas
para a epoca greco-romana. Champollion concluiu, entao, que ao lado dos sinais que correspondiam a um som simples, havia tambem sinais que agrupavam duas consoantes e sinais que representavam ideias. Ao chegar a tal conclusao ele se emocionou a tal ponto que desmaiou e permaneceu inconsciente por 60 horas. Quando voltou a si redigiu uma carta ao secretario perpetuo da Academie des Inscriptions et Belles-Lettres, a celebre Lettre a Monsieur Dacier relative a l'alphabet des hieroglyphes phonetiques. Nesse documento, do qual vemos a foto de uma das paginas ao lado, lido em sessao daquela academia em 27 de setembro de 1822, ele anuncia a descoberta do alfabeto fonetico com o qual os egipcios grafavam os nomes dos reis gregos e dos imperadores romanos. Alem de Ptolomeu e Cleopatra, ele foi capaz de reproduzir a grafia em hieroglifos e a traducao de 79 nomes de soberanos egipcios, desde Alexandre, o Grande, (332 a 323 a.C.) ate Antonino, o Pio (138 a 161 d.C.), dos quais ele reconheceu e tabulou todas as letras, uma a uma. Estava posto abaixo o conceito vigente ate entao de que a escrita hieroglifica era apenas ideografica, ou seja, que cada sinal representava uma ideia. Estava dado o primeiro passo, mas esse era apenas o comeco; tornava-se necessario estabelecer um vocabulario e uma gramatica e, depois disso e acima de tudo, entender o que se estava lendo e descobrir os fatos narrados por uma lingua morta ha pelo menos 18 seculos. Champollion sai a cata de textos que nao possuia. Obtem copias de escritos de paredes do tumulo de Seti I e, embora republicano, consegue a simpatia dos reis Luis XVIII e Carlos X. Gracas a isso, entre 1824 e 1826, lhe foi possivel visitar varias colecoes de museus fora da Franca, tendo sido enviado em missao financiada pelo rei para os museus de Turim, Liorne, Roma, Napoles e Florenca, na Italia, onde, em magnificas colecoes la existentes, aprofunda suas pesquisas. Entao escreve: Minha ciencia hieroglifica acha-se suficientemente avancada para entrever o imenso espaco que ainda lhe falta percorrer antes de poder caminhar sem obstaculos no grande labirinto da escrita sagrada. Vejo o caminho a seguir mas ignoro se o zelo de um so homem e toda a sua existencia podem ser suficientes para tao vasto empreendimento. Nessa epoca consegue que seja adquirida pelo governo frances grande parte de uma importante colecao egipcia, a colecao Salt, para o futuro museu Carlos X. Quando os objetos chegam a Paris e incumbido de cataloga-los, classifica-los e apresenta-los ao publico, inaugurando o museu em dezembro de 1827 e publicado a obra Notice descriptive des monuments egyptiens du musee Charles X. Ate entao Champollion nao conhecia o Egito. Finalmente surge-lhe a oportunidade ao integrar uma expedicao franco-toscana, constituida por 14 estudiosos. Entre eles encontra-se o futuro fundador da egiptologia na Italia, Ippolito Rosellini (1800-1843), um italiano de Pisa que havia sido aluno dileto de Champollion quando de sua viagem aquele pais. A expedicao, que chega a terra dos faraos em 18 de agosto de 1828, tem por finalidade fazer o primeiro apanhado sistematico