sao possiveis ser revelados apenas na listagem dos itens relatados, a enfase, o tom de voz, o grau de detalhamento de cada fala nao foi transcrito na integra. Esta publicacao tem o objetivo de preencher parte dessa lacuna, alem de iniciar uma avaliacao da avaliacao.A avaliacao demonstrou que as criancas e adolescentes nao tem claro o que e um Projeto, nao e clara a distincao entre um Projeto e uma Atividade, no entanto, mesmo assim alguns desses Projetos tiveram uma percepcao e uma memorizacao mais clara e eficiente de suas atividades e dos seus objetivos. O motivo dessa selecao e desconhecido, pode estar vinculado a uma proximidade temporal, ao interesse que o projeto despertou e ate na forma de desenvolvimento destes projetos, ou seja, que tenham sido mais completos no seu planejamento/implementacao e tenham dado unidade as suas acoes.As sugestoes de temas tambem ganham tonalidades diferentes, algumas sugestoes sao feitas sem muita reflexao e sem muito interesse, ja outras parecem ganhar atraves do seu interlocutor uma forma intensa e desejada. Os temas voltados para o Esporte sao numerosos e intensos, a questao do Meio Ambiente (projeto realizado que e bastante lembrado) tambem. Dois outros polos importantes estao de um lado voltados aos temas Corpo/Doencas e num outro polo as relacoes Violencia/amizade/convivencia. Destaque tambem para os interesses na Leitura e Escrita, para o Ingles, Computacao, Artes e Ciencias.Importante lembrar que o levantamento destes temas nao alcancou a discussao da viabilidade de realizacao destes projetos. Questoes dessa ordem devem ser levantadas em Assembleias de definicao, que serao implementadas em um estagio posterior.Algumas atividades parecem que foram desvinculadas dos objetivos dos Projetos e ganharam apenas uma funcao de entretenimento. Nos grupos e claro, para as criancas e adolescentes, que os objetivos do trabalho estao ligados a um processo de Aprendizagem, mas algumas atividades foram sendo desvinculadas desse processo, aqui se destacam: quadra/praca; filmes; festas de aniversario.Os filmes e as musicas de festas foram claramente avaliados segundo o gosto pessoal sem relacao com os objetivos destes ou com o contexto que eles estao. Estes criterios de avaliacao levaram um descontentamento com estes recursos, isto talvez se deva pelo fato de que estes nunca irao contemplar o gosto de todos e de que encontrar um consenso e mais dificil quando nao se tem um objetivo comum. A avaliacao foi bastante frutifera neste ponto, pois levantou sugestoes para a utilizacao desses recursos.No caso da quadra ficou claro o uso sem criterio desse recurso e a necessidade de organiza-lo, permitindo um uso mais democratico e participativo.No caso da festa de aniversario as sugestoes foram claras e especificas: o desejo de que elas sejam realizadas mensalmente e que tenham atividades organizadas e planejadas (gincanas, desafios, etc).Em quase todos esses pontos as Regras para organizacao sao defendidas pelas criancas e adolescentes, principalmente quando se consegue notar que onde elas nao existem muitos sao excluidos das atividades ou estas se tornam baguncadas e desordenadas. Evidentemente, houveram reacoes de insatisfacao de alguns quando o surgimento destas regras insinuaram a possibilidade destes perderem seus privilegios ou serem punidos por atos indesejados.A reflexao evolui para