Em minha jornada academica na pos-graduacao em Educacao Ambiental, tive a oportunidade de ler dezenas de livros sobre educacao ambiental e encontrar tantas teorias, conceitos e classificacoes para o tema que me deparei, em meio a pesquisa, confusa e curiosa frente a diversidade de definicoes.Comecei a fazer o exercicio de relacionar as vertentes contemporaneas mais utilizadas em Educacao Ambiental e percebi que quase todos os autores falavam as mesmas coisas, so que de formas distinta e com palavras diferentes.Quando terminei essa pesquisa, separei as definicoes por afinidade (seja no objetivo, ideia, proposta, ideologia, pensamento) e montei uma tabela onde dividi as vertentes, basicamente, em tres tipos simples, que sao as mais praticadas atualmente: a CONSERVACIONISTA, a COMPORTAMENTAL e a SOCIOAMBIENTAL.Organizei uma lista imensa com as caracteristicas de cada vertente, mas separo aqui alguns exemplos para ilustrar (lembrando que se trata de um trabalho autoral, que nao deve ser reproduzido ou citado em outros trabalhos sem as devidas fontes*):A PROPOSTA CONSERVACIONISTASOBRE SERES HUMANOS - Considera o ser humano responsavel pela destruicao da natureza.NO AMBITO EDUCATIVO - Tem visao ecologizada de meio ambiente cujos ensinamentos preveem visitas a parques e florestas e foco na preservacao e conservacao.SOCIEDADE E CULTURA - Nao considera, especificamente, a sociedade e a cultura relacionada ao meio ambiente trabalhado como prioridade.CORRENTE DE PENSAMENTO - Propoe a conservacao e preservacao da natureza independente do contexto social e politico, com preocupacoes voltadas para os ambientes naturais e preservacao de um ecossistema especifico.PRIORIZA - O contato com a natureza e a compreensao dos seus processos, que produz um sentimento de amor e respeito em relacao ao mundo natural.A PROPOSTA COMPORTAMENTALSOBRE SERES HUMANOS - Considera o ser humano como sujeito observador, cabendo-lhes o papel de resistir, de reagir, ou ainda de serem protegidos.NO AMBITO EDUCATIVO - Baseia-se em vivencias praticas junto ao ambiente natural com finalidade na mudanca de comportamento a partir dessas visitas.SOCIEDADE E CULTURA - Baixa problematizacao da realidade e pouca enfase em processos historicos-culturais nas atividades ambientais.CORRENTE DE PENSAMENTO - Propoe promover mudancas nos individuos, com acoes voltadas para a aquisicao de novos comportamentos perante a natureza.PRIORIZA - A aprendizagem como mudanca de comportamento, uma tendencia comportamental resultante de uma pratica repetida ou reforcada, voltada para a ecologia.A PROPOSTA SOCIOAMBIENTALSOBRE SERES HUMANOS - Considera o ser humano como parte integral da natureza transformada ou natural.NO AMBITO EDUCATIVO - Estimula o despertar do sujeito critico ecologico, o processo reflexivo e critico sobre o ambiente vivido e a cultura local.SOCIEDADE E CULTURA - Estimula participacao e responsabilidade do ser humano como sujeito na sociedade, na cultura e na historia tanto quanto nas questoes ambientais.CORRENTE DE PENSAMENTO - Propoe a construcao da consciencia ambiental e suas interacoes com os eixos sociocultural, politico e economico.PRIORIZA - O desenvolvimento da reflexao para compreensao e transformacao da realidade vivida ao evidenciar as causas da problematica ambiental e nao apenas se deter em suas consequencias.*Kovacic, Hegli Serpa. Trabalho de conclusao de curso: Uso racional de agua em escolas municipais. Senac Curitiba. 2008 mestre Kung fuEnfermeira Oi pessoal. Sim, eu vou desativar o blog, nao vou postar mais. Eu