Violencia na qual o agressor abusa do poder que tem sobre a vitima para obter gratificacao sexual, sem o seu consentimento, sendo induzida ou obrigada a praticas sexuais com ou sem violencia fisica. A violencia sexual acaba por englobar o medo, a vergonha e a culpa sentidos pela vitima, mesmo naquelas que acabam por denunciar o agressor, por essa razao, a ocorrencia destes crimes tende a ser ocultada. Violencia EscolarA SMED propoe um programa de dez pontos de prevencao da violencia entendendo a prevencao, em seu sentido amplo, como toda acao que visa compreender, reduzir, dissolver, evitar, contrapor toda e qualquer manifestacao de violencia no meio escolar. Para tal, sao apresentadas as seguintes politicas e estrategias:1 - Refletir sistematicamente a problematica da violencia no meio escolarAs questoes relativas a violencia no meio escolar sao ainda pouco conhecidas e abrangem um vasto complexo de causas e variaveis, exigindo um aparelho sistematico de reflexao e estudo e o despreendimento do vies emocional que geralmente acompanha o debate sobre o tema. A tentacao, sempre a vencer, e a do simplismo ou do reducionismo em busca de uma compreensao do fato social em suas varias dimensoes: fisica, psicologica, simbolica, social, etc. instalando o Forum Municipal de Prevencao a Violencia nas Escolas, com a participacao de representantes das secretarias municipais, Conselho Municipal dos Direitos da Crianca e do Adolescente, Conselho Municipal de Educacao, Conselho Municipal de Entorpecentes, Ministerio Publico, Juizado de Infancia e Adolescencia, Conselho Tutelar, Ordem dos Advogados do Brasil; implementando as Comissoes Regionais de Prevencao a Violencia nas oito regioes da SMED; constituindo o grupo de estudos sobre politicas publicas em relacao a violencia no meio escolar; organizando seminario sobre a violencia em meio escolar; estudando a base de dados da pesquisa realizada sobre a tematica; oportunizando contato com textos sobre a tematica, atraves de bibliotecas e grupos de leitura; publicando textos; socializando a bibliografia sobre a tematica; avaliando sistematicamente as politicas e acoes realizadas.2 - Assumir a nao-violencia como referencial de toda acao de prevencao a violenciaAs respostas em relacao a violencia no meio escolar terao alcance reduzido enquanto permanecerem restritas as medidas de contencao da violencia.Para supera-la, e preciso colocar-se a partir de um outro angulo e posicionamento: a nao-violencia, entendida nao apenas como negacao (ausencia) da violencia, mas em sua concepcao propositiva de justica e solidariedade. disponibilizando dados e informacoes sobre praticas nao-violentas realizadas em escolas, movimentos populares e sociais, comunidades; assumindo praticas e campanhas nao-violentas e por uma pedagogia nao-violenta; destacando elementos e atitudes de nao-violencia; incluindo datas com referenciais nao-violentos no calendario da SMED; criando uma home-page e um boletim virtual da nao-violencia na escola; criticando a violencia presente nas vivencias escolares.3 - Desenvolver a educacao para a paz como caminho de superacao da violencia no meio escolarAs questoes relativas a violencia no meio escolar sao, em primeiro lugar, um problema pedagogico e como tal devem ser tratadas. Violencia e paz, como fatos sociais, se aprendem.A educacao para a paz tem emergido como um espaco de critica da violencia cultural imposta pela sociedade (curriculo oculto da violencia) e de capacitacao