superando e concretizando a critica social meramente teorica, permite ao ser humano construir a si mesmo e o seu mundo, de forma livre e autonoma, nos ambitos cultural, politico e economico23. Como Ferreiro explica as concepcoes da crianca com relacao ao sistema alfabetica da escrita? (p.172)24. Quais as ideias de Jakobson, Martinet e Benveniste sobre linguagem e aquisicao da lingua escrita? (p.172)25. O grupo acredita que a aquisicao da lingua escrita intervem, de maneira determinante, no desenvolvimento cognitivo da crianca? (p.72)26. Descreva como os estudiosos abaixo apontam a importancia da consciencia fonologica (percepcao linguistica) na crianca em fase de alfabetizacao inicial (ou decodificacao leitora): (a) C. T. Lemos; (b) M.B.M Abaurre e (c) E. Magnusson Veja mais na pagina 17317427. Como Gombert descreve o desenvolvimento metalinguistico e a producao escrita? (p.174-180)28. Como J. Morais descreve o desenvolvimento metalinguistico e a producao escrita? (p.174-180)29. Como J-P Jaffre descreve o desenvolvimento metalinguistico e a producao escrita? (p.174-180)30. Como D. Olson descreve o desenvolvimento metalinguistico e a producao escrita? (p.174-180)31. Como Gombert e Largy descrevem o desenvolvimento metalinguistico e a producao escrita? (p.174-180)32. Descreva a metafora da via dupla para a producao da palavra ou reconhecimento da palavra? (p.178)33. Como Danon-Boileau descreve o desenvolvimento metalinguistico e a producao escrita? (p.174-180)34. Comente esta assertiva: O ato de ler e escrever implica um processo de decifracao e, tambem, de apropriacao pela crianca da natureza do sistema da escrita!35. O que, realmente, no campo da escrita, significa o processo de decifracao? (p.178-179)36. Fale das tres etapas na producao da linguagem(176-177)PARTE VI ELABORACAO DO GLOSSARIO DE TERMOS PSICOLINGUISTICOSA Atividade Proposta para os grupos refere-se a construcao de um Glossario de termos psicolinguisticos relacionados com a Aquisicao da Linguagem (Projeto GTPRAL). As equipes abaixo deverao elaborar o glossario seguindo os parametros de organizacao dos termos (alfabetica), antes orientados pelo professor Vicente Martins.Veja o exemplo de organizacao do glossario para equipe A, procedimento valido para os demais grupos. Cada equipe devera organizar, pelo menos, 100 termos, podendo, claro, ampliar as fontes lexicograficas, em fontes bibliograficas (livros ou dicionarios de Linguistica, Psicolinguistica ou Psicologia),desde que rigorosamente citadas, conforme normas da ABNT (Veja livreto publicado pela Pro-Reitoria de Educacao Continuada)O professor adverte que os alunos nao recorram a fontes webliograficas (Internet), uma vez que a ideia e a de um trabalho inedito, com fins, no futuro, de publicacao. O trabalho deve ser entregue ao professor da seguinte forma: (1) uma versao escrita, em 12 times new roman, papel A4 e (2) a mesma versao em CD, para posterior manipulacao ou formatacao dos verbetes.As definicoes dos verbetes pelo grupo podem ser transcrevendo, literalmente, as palavras do autor do texto ou parafraseando o texto, isto e, refundindo as ideias do autor com as palavras do grupo Observacoes importantes: por favor, nao entregar glossario com capa nem com nome incompleto ou sem o turno de estudo, uma vez que temos alunos pela manha e noite.Equipe A1. DEL RE, Alessandra. A pesquisa em aquisicao da linguagem: teoria e pratica. In DEL RE, Alessandra. A aquisicao da linguagem: uma abordagem psicolinguistica. Sao Paulo: Contexto, 2006. pp.13-44Glossario de Termos