para o auxilio na compreensao e no trabalho nessa fase fundamental do ensino. Jean Emile Gombert em seu texto Atividades Metalinguisticas e Aprendizagem da Leitura, apresenta os seguintes conceitos: epiprocessos e metaprocessos. Estes conceitos sao fundamentais para a compreensao da teoria os primeiros seriam as autocorrecoes observadas nas criancas de 2-3 anos e os segundos sao os comportamentos metalinguisticos que se constituem quando a crianca e capaz de manipular intencionalmente as estruturas linguisticas de seu idioma. Como escreve Gombert: Resulta dai que a crianca aprende a falar e a compreender a linguagem oral sem que lhe seja necessario conhecer conscientemente a estrutura formal(fonologica e sintatica) de sua lingua nem as regras que ela aplica no tratamento dessa estrutura e sem que ela tenha consciencia de efetuar um trabalho destinado a instalacao de novos conhecimento(p. 21)s. Essas tarefas em acao no tratamento da linguagem escrita requerem um nivel mais alto de abstracao, elaboracao e controle do que no tratamento da linguagem oral. O simples contato prolongado com a escrita nao e suficiente para instalar na crianca habilidades de tratamento desse nivel (p. 22). Gombert analisa a aquisicao da linguagem escrita a partir dos processos de decodificacao, que dizem respeito a aquisicao do codigo alfabetico e a compreensao em leitura. Com esta leitura nos e proposta uma reflexao a respeito de um aspecto basico para o processo de leitura e escrita a aquisicao por parte da crianca do codigo alfabetico. Na conclusao do artigo Gombert escreve a respeito da relacao entre a disfuncao da aprendizagem e do iletrismo presente na Franca, destacando a implicacao do meio social nesse processo. Com esta leitura podemos ampliar a nossa visao enquanto educadores e refletir a respeito de nossa realidade. O Papel Facilitador das Habilidades Metalinguisticas na Aprendizagem da Linguagem Escrita, escrito por Sylvia Domingos Barrera destaca a relacao entre o desenvolvimento de habilidades metaliguisticas e a aprendizagem da linguagem escrita, mostrando que esta relacao nao se encontra elucidada, constituindo-se como area para pesquisas. Barrera analisa as tres habilidades envolvidas na metalinguagem: consciencia fonologica , consciencia lexical e consciencia sintatica. Este texto nos oferece uma compreensao a respeito da relacao entre as habilidades especificas e a aquisicao da linguagem escrita. Fraulein Vidigal de Paula e Maria Isabel da Silva Leme no capitulo A importancia do desenvolvimento da metacognicao para a superacao de dificuldades na aquisicao da leitura fazem uma analise dos processos metacognitivos envolvidos no processo de leitura, por meio de uma pesquisa que buscava compreender a relacao da metacognicao e o nivel de desempenho da leitura de criancas. Este trabalho nos permite vislumbrar aspectos que muitas vezes em nossa pratica nao estao claros nem em nosso foco, mas que sao bases para que o processo de aquisicao da leitura ocorra de forma adequada. No capitulo Desenvolvendo a habilidade de producao de textos em criancas a partir da consciencia metatextual, Aurino Lima Ferreira e Alina Galvao Spinillo apresentam os resultados de uma pesquisa de intervencao na producao de historias por criancas. Por meio de atividades voltadas para o desenvolvimento da consciencia metatextual, ou seja, a capacidade de refletir