No dia 01 de setembro de 2012 a Professora Dra. Rosana Silva, em colaboracao com os alunos Vinicius Parajara e Laury Liers, ministraram a aula-oficina "Utilizacao de jogos como recurso pedagogico em processos de Educacao Ambiental", como parte do curso de formacao de professores "Educacao Ambiental na escola: subsidios para projetos voltados a conservacao dos recursos hidricos", realizado pela Secretaria de Gestao dos Recursos Naturais de Paranapiacaba e Parque Andreense - Departamento de Meio Ambiente de Santo Andre, SP. Os professores participantes elogiaram o jogo como recursos valido e efetivo para discutir as mudancas climaticas globais, nao so em contextos mais gerais, mas tambem com enfoques mais especificos, como e o caso da conservacao dos recursos hidricos. No dia 06 de agosto foi realizada a Oficina Educacao Ambiental e Mudancas Climaticas usando o jogo Ecoestrategia.As atividades tiveram inicio com a apresentacao do grupo e dos esforcos para a composicao do material, seguida de uma apresentacao sobre a Educacao Ambiental e Mudancas Globais.Ao final das apresentacoes foi feita uma mesa redonda para que fosse travado um debate sobre o processo da educacao ambiental e abordagem do tema .Apos o intervalo foi feita a apresentacao do jogo Ecoestrategia e proposto aos participantes a divisao em grupos para que ocorresse a interacao com o material. Desse processo foi pedido para cada grupo sugestoes a respeito de regras e metodologia para aplicacao do jogo. Grupo interagindo com o jogo.Grupo pensando nas possibilidades de regras com o jogo.O resultado foi o seguinte:Sugestoes para o jogo Ecoestrategia Autores: Carlos, Joyce, Miriam e Neusa Publico Alvo 2o ano do Ensino fundamental ObjetivosExploracao do titulo e seus significados ( mas com limitacoes) relacionados as imagens. MetodologiaAdequar o tamanho da carta; Os valores das cartas devem apenas constar das dezenas; Relacionar os conceitos de Educacao ambiental com as formas geometricas. Publico alvo Ensino Medio Metodologia Nao e preciso alterar as regras gerais. Justificar com argumentos a perda dos cenarios como forma de avaliacao; No final do jogo os alunos deverao produzir um texto, defendendo seus pontos de vista, em relacao a um cenario quanto a melhor forma de defesa. Autores: Aparecida Mansano Nararro, Fabio Alves Silva, Maria Cecilia Pitardo, Talita Eloa M. Narraro. Publico alvo Ensino fundamental II Metodologia A principio iniciariamos com uma sensibilizacao acerca dos conceitos onde construiriamos em tabuleiro contendo imagens e nome da carta. Cada conceito sera trabalhado antes do jogo durante as aulas com ferramentas diversas na intencao de aprendizado concreto deste conceito. O conceito inicial obedecera as regras do jogo charada no qual os alunos se revezam para ler o texto contido em uma das cartas retiradas aleatoriamente de um monte. Os demais deverao apontar no tabuleiro apos a leitura a palavra relacionada ao conceito apresentado. A pontuacao ocorrera quando o aluno indicar a palavra correta mais rapido que os demais recebendo a carta correspondente. Autores: Paula Borges, Rosana Maria P. R. Carlos, Marcone Neves Publico alvo Ensino fundamenta II e Ensino Medio. Metodologia Os simbolos podem ser posicionados do lado esquerdo da carta, pois tendemos a abrir o leque de cartas para o lado