A Internet propicia um ambiente autonomo, pois serve de modelo a criacao de grupos de discussao, nos quais comunidades virtuais exploram as riquezas existentes na populacao, trocando questionamentos, criando uma memoria coletiva, oriunda da interacao das pessoas. A organizacao dos sistemas vivos e circular, auto-referencial e sua organizacao e uma organizacao fechada e, portanto autonoma. No ser vivo, ha um processo de autoconstrucao e autonomia, que, a partir de um sistema complexo, se articula com a rede, e, portanto, com a Internet. Como nao ha reproducao de uma realidade externa nao ha representacao o meio externo so age como elemento perturbador que desencadeia mudancas. Por isso que dizemos que o modelo da vida e o modelo da rede, pois tudo acontece na interacao, e o modelo rede esta em todas as dimensoes do humano, no sistema imunologico, nervoso, social, nos remetendo conceito de autopoise, cunhado por Maturana e Varela os seres vivos se caracterizam pelo fato de, literalmente, se produzirem continuamente a si mesmos, e assim, chamamos a organizacao que os define, de organizacao autopoietica. (Maturana e Varela, 1990, p. 25).Referencias:MATURANA, Humberto e VARELA, Francisco. A arvore do conhecimento. As bases biologicas do entendimento humano. Campinas: Editora Psy II, 1995 e editorial Universitaria,1990. No livro Da Biologia a Psicologia, Maturana (1998, p. 32) aponta que aprendizagem e o caminho da mudanca estrutural que segue o organismo (incluindo seu sistema nervoso) em congruencia com as mudancas estruturais do meio como resultado da reciproca selecao estrutural que se produz entre ele e este, durante a recorrencia de suas interacoes, com conservacao de suas respectivas identidades. Concluimos que aprendizagem e a mudanca estrutural do individuo no meio e com o meio, bem como do meio. Compreendem-se as trocas interpessoais, o proprio meio fisico ambiental e a formacao biologica de cada individuo. O individuo em suas relacoes interpessoais desenvolve um intercambio atraves da linguagem e emocoes que podem facilitar ou dificultar as formas de relacoes hierarquicas. Fato que conduz as relacoes entre professores e alunos ao sucesso ou ao fracasso. Isto e considerando como e a aprendizagem sendo conduzida por uma relacao de afetividade e autonomia de todos os envolvidos, a relacao de coacao vai dificultar a cooperacao dos individuos com a finalidade de chegarem as propostas e desenvolvimento de aprendizagens autonomas. Conforme Real (1997, p. 38) [...] Aprendizagem nao e definida a partir da representacao de algo, mas como acoplamento a uma nova circunstancia, por isso se da na estrutura do conviver. Aprender com os outros na escola e poder participar de atividades envolventes que tornam as emocoes e os desejos dos envolvidos na aprendizagem fonte insaciavel de saberes. Aponto a aprendizagem com os outros como todas as formas de aprendizagem que envolvem as relacoes interpessoais, atividade esta que requer favorecimento de autonomia, onde cada individuo faz suas proprias escolhas. Autonomia que pressupoe cooperacao de todos, trocas de saberes, mudanca de paradigmas, certezas provisorias e duvidas temporarias na busca do crescimento individual e coletivo.REFERECIAS:MATURANA, Humberto. Da biologia a psicologia. 3.ed. Porto Alegre: Artes Medicas, 1998.REAL, Luciane M. Corte. Aprendizagem Amorosa na Interface Escola Projeto de