abstracao, para a adequacao e dosagem do conteudo a ser explorado nos ensaios; Conhecimento do processo pedagogico de ensino: organizar e dirigir situacoes de aprendizagem, administrar a progressao das aprendizagens. Saber motivar, Saber estimular a criatividade do coral, Saber utilizar novas tecnologias. Visao estrategica de administracao e de marketing social*. Saber se comunicar, informar e envolver os pais, escola, coro, sociedade. Saber liderar e agir/ fazer acontecer levando em conta o outro. Tecnicas de negociacao, logistica, administracao de pessoas, relacoes publicas. Saber mobilizar recursos materiais, financas e contabilidade basica. Saber assumir responsabilidades. Necessidade de ampla cultura geral por parte do educador. Ler artigos e livros, se manter atualizado no panorama social, politico e economico. Ouvir corais. Participar de congressos sobre corais; Assistir eventos musicais. Saber relacionar dados musicais com dados pertencentes as demais ciencias ou as demais artes, reconhecendo e sabendo executar obras de diferentes estilos. * Marketing social e a gestao estrategica datransformacao e mudanca social, guiada por preceitos eticos e de equidadesocial.Considerando que a voz e uminstrumento de facil utilizacao para varias experiencias no ambito musical;pela relacao entre as competencias preconizadas para outros contextos de corale finalmente por que o educador musical inserido na escola esta diretamenteligado a muitas propostas que necessitam ser realizadas atraves de atividadesmusicais em grupo, pode-se sugerir essas competencias como alvo continuo doeducador musical que e regente de canto coral escolar. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASAMATONETO, Joao; FUCCI AMATO, Rita de Cassia. Organizacao dotrabalho e gestao de competencias: uma analise do papel do regente coral XIII SIMPEP - Bauru, SP, Brasil, 06 a08 de novembro de 2006. Disponivel em:www.simpep.feb.unesp.br/anais/anais_13/artigos/537.pdf. Acesso em: 29 out. 2012BRASIL.Ministerio da Educacao, ConselhoNacional de Educacao. Resolucao CNE/CP 1, de 18 de fevereiro de 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionaispara a Formacao de Professores da Educacao Basica, em nivel superior, Curso deLicenciatura, de graduacao plena. Brasilia, 2002.CRUZ,Gisele. Canto, cancao, cantoria: comomontar um coral infantil. Sao Paulo: SESC,1997.DASSUMPCAOJUNIOR, Jose Teixeira O regente de coro: educador e artista. In: ISIMPOSIO BRASILEIRO DE POS-GRADUANDOS EM MUSICA, nov. 2010, p. 231- 243. Rio deJaneiro. Anais: Programa de Pos-Graduacao em Musica. UNIRIO, 2010. Disponivelem: http://www.unirio.br/simpom/textos/SIMPOM-Anais-2010-Jose-dAssumpcao.pdf.Acesso em: 19 out. 2012.HOUAISS, Antonio. Dicionariode sinonimos e antonimos/[Instituto Antonio Houaiss; diretor de projeto Mauro Salles Villar]. 2. Ed. Sao Paulo: Publifolha, 2008.FIGUEIREDO,Sergio Luiz Ferreira de. Aregencia coral na formacao do educador musical. XVI Congresso da Associacao Nacional de Pesquisa e Pos-graduacaoem Musica (ANPPOM), Brasilia 2006.FLEURY,A. C. C.; FLEURY, M. T. L. Construindo o Conceito de Competencia. Revista de AdministracaoContemporanea. vol.5 no.spe Curitiba 2001. Disponivel em:http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1415-65552001000500010&script=sci_arttext.Acesso em: 18 out. 2012.FUCCIAMATO, Rita de Cassia. Habilidades e competencias na pratica da regenciacoral: um estudo exploratorio. Revistada ABEM, Porto Alegre, V. 19, 15-26, mar. 2008.GILIOLI,Renato de Sousa Porto. Educacao musicalantes e depois de Villa-Lobos e os registros sonoros de uma epoca. FundacaoBiblioteca Nacional: Rio de Janeiro, 2008. LOUREIRO,Helena Ester Munari Nicolau. Metodologia de grupos multisseriais de estagioe construcao da competencia profissional do educador musical na licenciatura.2006. Dissertacao (Mestrado em Educacao) Universidade Estadual de Londrina,Londrina, Parana, 2006.MATEIRO,Teresa. Uma analise de projetospedagogicos de licenciatura em musica. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 22, 57-66, set. 2009.MATEIRO, Tereza. A formacao universitaria do professor