Por: Marcia RochaPensar sobre diversidade e desigualdade criticamente requer a clareza dos conceitos e das acoes presentes no nosso cotidiano. Entender que as pessoas sao naturalmente diferentes (com caracteristicas peculiares, o que faz de cada um, unico com o seu historico, a sua cultura, raca, sexo, crencas...) e por isso merecem respeito, nos obriga a pensar como nao podemos ser tratados igualmente em tudo. A nossa sociedade cria rotulos e desculpas para fugirmos do enfrentamento com as reais situacoes de preconceito e desigualdade. Nos deparamos frequentemente com relatos que procuram justificar o motivo pelo qual o aluno que nao aprende a ler ou escrever pois, sua familia, as vezes, nao nuclear e desestruturada nao tem condicoes de acompanha-lo e ainda ajudar a escola naquilo que e prioritariamente sua funcao.Alegamos que nao ha muito a ser feito em casos severos de desigualdade social e que a mesma em muitos casos e um dos fatores predominantes para o fracasso escolar. Muitas vezes repetimos este discurso presente no senso comum.A escola insiste em afirmar que os alunos sao diferentes quando se matriculam em uma serie escolar, mas o objetivo escolar, no final desse periodo letivo, e que eles se igualem em conhecimentos a um padrao que e estabelecido para aquela serie, caso contrario serao excluidos por repetencia ou passarao a frequentar os grupos de reforco e de aceleracao da aprendizagem e outros programas embrutecedores da inteligencia.A indiferenca as diferencas esta acabando, passando da moda. Nada mais desfocado da realidade atual do que ignora-las. Nada mais regressivo do que discrimina-las e isola-las em categorias genericas, tipicas da necessidade moderna de agrupar os iguais, de organizar pela abstracao de uma caracteristica qualquer, inventada e atribuida de fora. ( MANTOAN, 2006,p.22). A reflexao sobre as consequencias de nossas atitudes de anos, pautada no senso comum nao contempla o principio de equidade, de esforcos pela mudanca e da garantia do respeito e dos direitos de todos e de cada um em sua singularidade.Referencia MANTOAN, Maria Teresa Egler. Igualdade e diferencas na escola: como andar no fio da navalha. In: MANTOAN, Maria Teresa Egler, Rosangela Gavioli Prieto; Valeria Amorim Arantes, organizadora. Sao Paulo: Summus, 2006. Pontos e Contrapontos. p. 22.Na busca...Video Por: Marcia RochaOla! Hoje posto para voces o Link para um texto de Beatriz Vargas Dorneles professora da Faculdade de Educacao da UFRGS que, trata como citado na introducao de:"Esta na hora de reencontrarmos as necessidades individuais dos alunos e repensarmos o nosso papel na sua formacao, nao so dos ditos "diferentes", mas de todos aqueles com os quais temos um compromisso educacional"http://www.revistapatio.com.br/sumario_conteudo.aspx?id=775Posto tambem uma reportagem da revista nova escola com o titulo: "Tema igual, aula diferente" dehttp://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/tema-igual-aula-diferente-495969.shtml Cinthia Rodrigues Boa leitura e excelentes reflexoes. Um abraco. Lembre-se todos os dias de que voce e um homem-Deus. Voce tem Deus vivendo em seu interior, fazendo Sua morada em voce. Voce e Ele, Ele e voce estao mesclados como um so.Voce nao deveria viver por meio de sua vida natural, do seu homem natural. Voce e eu, o velho homem, o homem natural, fomos terminados na cruz, crucificados pelo Senhor