que o levaram a criacao de institutos de ensino que pudessem testa-los). O cerne de sua metodologia e a educacao pela acao, reflexao e pelo exercicio, estimulando a iniciativa, a criatividade e o trabalho em conjunto, em outras palavras uma educacao voltada para a autonomia, tal como preconizou Rousseau.Em 1905, Froebel comeca a trabalhar em uma escola cuja metodologia era a de Pestalozzi, entusiasmado com isso ele passa a ser um estudioso deste metodo e desenvolve sua propria teoria chamada Philosofie de la Sphere. Nela ele da continuidade ao pensamento da autonomia, coloca o aluno como centro do processo educacional e e a primeira vez que da noticias do uso de jogos com objetivos pedagogicos.Vimos nascer grandes nomes como: Rudolf Steiner, Freinet, Maria Montessori, Piaget e Vygotsky pensadores em cujas teorias pesquisas e praticas erigiram-se as bases das metodologias educacionais em pratica na atualidade.Cada um com suas peculiaridades, Steiner e sua Pedagogia Waldorf tem como embasamento a concepcao de desenvolvimento do ser humano que leva em conta as diferentes caracteristicas das criancas e jovens segundo sua idade aproximada. O ensino e dado de acordo com essas caracteristicas: um mesmo assunto nunca e dado da mesma maneira em idades diferentes. Ela e uma pedagogia holistica por ser encarada do ponto de vista fisico, animico e espiritual.Maria Montessori era medica e atraves da experimentacao percebeu que a crianca aprende melhor quando e colocada em seu mundo, onde ela tem a liberdade de escolha no que quer fazer, no fazer e na propria avaliacao dos seus resultados.Nossas criancas aprenderam a movimentarem-se entre as coisas sem esbarrar nelas, a correr sem produzir ruido, tornando-se espertas e ageis. E sentiam prazer pela propria perfeicao. O que lhes interessava era descobrirem a si mesmas, as suas possibilidades, e se exercitarem numa especie de mundo oculto como e o da vida que se desenvolve. (Maria Montessori, 1987, p64).Freinet em sua Educacao pelo Trabalho defende que agindo, criando e construindo e que se processa um aprendizado efetivo. Sua pedagogia incentiva as aulas fora do ambiente escolar, o trabalho coletivo e comunitario.Mas e sem duvida em Piaget que se encontram as bases de estudo para o entendimento da forma de compreensao e raciocinio da crianca. A importancia de Vigotsky so nao pode ser comparavel pela quantidade menor de sua producao cientifica, devido ao seu lamentavel curto periodo de vida.Como e sabido os dois estudiosos trazem grandes divergencias e grandes convergencias. Para Piaget o processo de conhecimento se da atraves da percepcao de que o sujeito faz do seu redor, em estagios, onde cada novo estagio ocorre apenas quando ha o equilibrio que e fruto das assimilacoes e acomodacoes feitas no estagio anterior. O conhecimento se da a partir da acao do sujeito sobre a realidade. Ja Vigotsky na teoria Historico cultural o sujeito e interativo porque constitui conhecimento e se constitui a partir das relacoes intra e interpessoais. Mas o significativo e que ambos os pensadores reconhecem o papel ativo da crianca na construcao do conhecimento.Como fruto deste trabalho as teorias construtivistas modernas encontram-se orientadas segundo as seguintes afirmacoes:Valorizacao do pensamento