Publicar material didatico.Estimular a auto avaliacao.Socializar as producoes de alunos. Trabalhar de forma colaborativa entre alunos.Organizar producoes de cada aluno em pastas, albuns, etc. Realizar o acompanhamento de um processo de crescimento e aprendizagem tanto do grupo como de cada elemento do mesmo.Interagir com outros gruposRealizar provas, exercicios.Estimular a participacao utilizando diferentes linguagens. Aproximar-nos das publicacoes multimedia. Funcionar como espaco de experimentacao na investigacao-acao das nossas praticas.Favorecer os distintos papeis de um grupo e estimular a expressao de todos os elementos que o integram.Organizar campanhas de difusao.Guiar, coordenar e moderar de forma virtual os trabalhos apresentados na turma. Propor atividades ludicas.Incentivar a construcao de redes.Propiciar a aprendizagem colaborativa por meio de estrategias de criacao em equipes. Entre outras... O uso do blog em sala de aula pode trazer mais dinamismo para a realizacao e apresentacao de trabalhos, facilitar o dia-a-dia de professores e estudantes que tem no ambiente virtual uma especie de arquivo de documentos, alem de aproximar os alunos, que podem discutir ideias e opinioes sem que estejam no mesmo espaco fisico e ao mesmo tempo.E uma ferramenta incrivel que auxilia os professores em suas atividades em sala, alem de permitir uma maior exposicao de seus conhecimentos para o publico, realmente e uma grande aliada dos professores no processo de ensino/aprendizagem.O professor pode utilizar o blog com seus alunos de duas formas, uma delas e criando um blog pessoal e estabelecer indiretamente um vinculo com seus alunos, ou seja, acessam quando tiverem vontade. Na segunda forma, o professor utiliza como complemento pedagogico e atividade didatica. Encheram o caminho do riacho de barreiras e pedras enormes. Ele nao se atrapalhou em momento algum. Continuou correndo. Contornou todos os obstaculos, deu um jeito de achar seu caminho.Finalmente puseram diante dele uma enorme pedra. Ele foi inchando, inchando, inchando ate que formou um enorme lago, o lago cresceu e subiu e la estava ele correndo de novo, por cima da enorme pedra.Entao os engenheiros concluiram que nao e possivel parar um riacho.Fizeram uma grande ponte sobre ele, por que riachos as vezes se enchem, transbordando e derrubando tudo a sua frente.E disse o riacho: - Pareco fragil, mas nao sou. Quando me barram, dou um jeito de achar outro caminho. Mas se abusam ao ponto de nao me deixarem outra alternativa, passo por cima e vou em frente! Ninguem me impedira de continuar servindo quem precisar de minha ajuda!O RIACHO SEMPRE DA UM JEITO DE ACHAR O SEU CAMINHO. SUGESTOES DE ATIVIDADE:- Leituras silenciosa e oral- Atividades escrita sobre:- As interferencias sofridas pelo riacho;- As atitudes do riacho diante das barreiras;- As conclusoes dos homens;- Solucao encontrada;- Ponto de vista do riacho;- Casos de rios e riachos que mostraram sua forca e deixaram pessoas desabrigadas;- Tipo de pessoa que pode ser comparada ao riacho. HISTORIA EM QUADRINHOS: Dividir o texto em quatro partes. Numerar os alunos de 1 a 4. Quem receber o numero 1 desenha o primeiro paragrafo, o numero 2 desenha o segundo paragrafo e assim sucessivamente. Nos dias de hoje faz-se necessario iniciar uma nova perspectiva na escola, no sentido de