Nao ha ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda nao conheco e comunicar ou anunciar a novidade (FREIRE, 1996, p. 29). Apresentacao dos projetos construidos pelo PIBID-Pedagogia na escola Lourdes Rebelo para a equipe gestora e coordenacao institucional-UFPI.Os projetos apresentados contemplaram as seguintes tematicas:Jornal da escolaBullyngBate-Papo Literario Ensinar nao e transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua propria producao ou a sua construcao.Paulo Freire Educar e impregnar de sentido o que fazemos a cada instante! Paulo Freire Participar do PIBID de Pedagogia significa construir cotidianamente conhecimentos acerca da profissao docente. Significa manter em articulacao permanente a teoria e a pratica pedagogica. O mais interessante e perceber o crescimento intelectual e a formacao profissional dos alunos que integram o PIBID. Viver a escola, sua dinamicidade, sua historia, conhecer sua estrutura, so sujeitos (professores e alunos) e as relacoes sociais que se desenvolvem no dia a dia escolar, garante aos alunos pibidianos a construcao de saberes fundamentais para o exercicio da profissao.Participar do PIBID de Pedagogia e tudo de muito bom!!!!( Eliana Alencar - coordenadora do PIBID de Pedagogia) O NOVO ESPACO DE ATUACAO DO PIBID-PEDAGOGIA/TERESINAO tema gestao escolar democratica e discutido, atualmente, pois procuram solucoes para uma transformacao no sistema atual de ensino, destacam-se as mudancas que se direcionam a descentralizacao do poder, a necessidade de um trabalho realizado com ampla participacao de todos os segmentos da escola e da comunidade, para envolver a sociedade como um todo.Considera-se que esse processo e de grande relevancia e importancia para o inicio de uma transformacao, e necessario que ele ocorra por etapas, proporcione um ambiente de trabalho que seja favoravel a essas inovacoes, buscam-se pessoas preparadas e motivadas, que se envolvam, sujeitos que participem direta ou indiretamente desse processo educacional.repensar a escola como um espaco democratico de troca e producao de conhecimento que e o grande desafio que os profissionais da educacao, especificamente o Gestor Escolar, deverao enfrentar neste novo contexto educacional, pois o Gestor Escolar e o maior articulador deste processo e possui um papel fundamental na organizacao do processo de democratizacao escolar. (ALONSO, 1988, p. 11). Com bases nessa perspectiva, o PIBID de Pedagogia/Teresina passa por uma nova experiencia ampliando seu espaco de atuacao. Uma vez que este e responsavel pelo o processo de alfabetizacao e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental, mas que agora passara a vivenciar o outro lado do magisterio: a gestao. Assim o PIBID muda de objetivo, trabalhando na perspectiva da Pedagogia de Projetos que esta e uma mudanca de postura pedagogica fundamentada na concepcao de que a aprendizagem ocorre a partir da resolucao de situacoes didaticas significativas para o aluno, aproximando-o o maximo possivel do seu contexto social, atraves do desenvolvimento do senso critico, da pesquisa e da resolucao de problemas. A Pedagogia de Projetos valoriza a participacao do educando e do educador no processo