da alegria proporcionadapela pratica recreativa e esportiva (ROSADAS, 1989).As aulas devem apontar e aperfeicoar propostas, onde o aluno sinta prazer emexecuta-las, tambem trabalhar com atividades do cotidiano escolar de forma quedesperte interesse e satisfacao das criancas.Segundo Duarte; Lima (2003) As atividades proporcionadas pela Educacao Fisica Adaptada devem ofereceratendimento especializado aos alunos com necessidades especiais, respeitando asdiferencas individuais, visando proporcionar o desenvolvimento global dessaspessoas, tornando possivel nao sao so reconhecimento de suas potencialidades,como tambem, sua integracao na sociedade.E bom ressaltar que o docente tem que ter um relacionamento de companheirismo econfianca, pois dessa forma ele ira conhecer e focar nas dificuldades de acordocom a individualidade de cada um, sem contar que as atividades propostas peloprofessor podem ajudam na formacao de personalidades das criancas, auxiliandona reestruturacao de cidadaos criticos, sendo eles deficientes ou nao.Na escola, os educandos com deficiencia leve e moderada podem participar deatividades dentro do programa de Educacao Fisica, com algumas adaptacoes ecuidados. A realizacao de atividades com criancas, principalmente aquelas queenvolvem jogos, devem ter um carater ludico e favorecer situacoes onde acrianca aprende a lidar com seus fracassos e seus exitos. A variedade deatividades tambem preve o esporte como um auxilio no aprimoramento dapersonalidade de pessoas portadoras de deficiencia (BUENO E RESA, 1995).Ainda hoje e possivel encontrarmos professores com dificuldades para arealizacao de suas aulas inclusivas. Os mesmos ainda reclamam da falta deformacao especializada e de apoio tecnico no trabalho com alunos inseridos nasclasses regulares, onde infelizmente se destacam a necessidade de orientacaopor equipe multidisciplinar, a formacao continuada, a infra-estrutura erecursos pedagogicos adequados, experiencia previa junto a alunos comnecessidades especiais, atitude positiva dos agentes, alem de apoio da familiae da comunidade. Vale a pena ressaltar que nas aulas de educacao fisica todasas criancas tem que estar incluidas, independente de ser negro, branco,pobre ou rico, com alguma deficiencia ou nao, todos merecem ter o direito dereceber um ensino de qualidade.Estudos recentes sobre a atuacao do professor em classes inclusivas apontam queo sucesso de sua intervencao depende da implementacao de amplas mudancas naspraticas pedagogicas (O'DONOGHUE & CHALMERS, 2000).Quando se fala de educacao fisica revigorada, trata-se de uma nova maneira deexpor as atividades de modo seguro e com sucesso aos alunos. Como todos sabem aeducacao Fisica e de grande importancia no curriculo escolar das criancas. Elatem um papel indispensavel no desenvolvimento global dos discentes. A mesmaprocura tratar do aluno sem que haja desigualdades, tornando a auto-estima e aautoconfianca mais elevada atraves da possibilidade de execucao das atividades,consequentemente da inclusao. Na area da educacao especial ela e muito bemvinda, pois incentiva a socializacao e influencia na participacao de todos e ofoco dela tambem e trabalhar, principalmente a cultura corporal dessascriancas.Com relacao a conceito sobre a Educacao Fisica Renovada de acordo com ROSADAS(1994, p. 05), "e a Educacao Fisica aplicada em condicoes especiais,visando uma populacao especial que necessita de estimulos especiais dedesenvolvimento motor e funcional.A educacao fisica revigorada tambem vem sendo considerada, de maneira geralcomo: atividades adaptadas as capacidades de cada um, respeitando suasdiferencas e limitacoes, proporcionando as pessoas com deficiencia a melhora dodesenvolvimento perante a sociedade, consequentemente, da qualidade de vida.Segundo Bueno e Resa (1995