seus pares na escola,com quem brinca, mas, as vezes de maneira reticente, de facilidade em isolar-seem divagacoes e fantasias. Sem registros de brigas ou desentendimentos alem danormalidade infanto-relacional com seus iguais. (...) Alto grau desensibilidade emocional impressa por suas proprias caracteristicas, construcoese arranjos individuais. (...). Nenhum transtorno de aprendizagem ou sintomas decomportamento clinicamente reconheciveis associados a sofrimento deinterferencia organica. (...) Mae dedicada e flexivel desde o nascimento dafilha, que gosta de sua companhia e compreende suas necessidades de crescimento[o que representou uma vantagem no processo de estruturacao da mente infantilda paciente, seja para o desenvolvimento emocional, seja para o cognitivo].(...) Embora a vivencia relacional mae-filha seja referencia positiva, haimaturidade emocional por parte da crianca, levando a uma atuacao tambemimatura dos esquemas de acao para conhecer-aprender, o que leva a mae aesquemas de ansiedade e preocupacao com o exito escolar. (...) Convivio dacrianca junto aos avos maternos deu-se entre seu 2,1 anos ate 5,4 anos [total:3, 3 anos] apenas diuturnamente, voltando ao lar dos genitores no periodonoturno. (...) Avos de costumes culturais simples, de convivencia carinhosa e envolvente,responsaveis pelos cuidados da crianca de maneira tranquila e interessada.(...) Primo menor [-2,2 anos em relacao a menina] de caracteristica e estruturade desenvolvimento normal e alta afinidade entre ele e a paciente. (...)Vinculos e contatos entre aquele nucleo familiar e o da paciente mantidopositivos e ativo ate o presente. Podemos considerar, com seguranca, que operiodo de entrosamento entre a paciente e o escol dos avos maternos e primotranscorreu de carater e ambiente salutares. (...) Influencia paterna sobre afilha e forte na geracao de um apego desorganizado: A paciente tem pontualmentepostura bivalente: por vezes assustada, com expressao de medo introvertido emrelacao ao pai, causa desencadeadora de comportamentos tipicos de necessidadesafetivas basicas nao satisfeitas e/ou testemunha de perturbacoes relacionaisentre genitores e, outras vezes, apego, no gestual de carinhos fisicosdiligentes ao pai, o que traduz e manifesta, amplos conflitos intimossintomatico-emocionais da paciente. (...) Tais evidencias corroboram no quepode advir certo retrocesso de Alice no campo da aprendizagem e no embotamentoafetivo-emocional, [em consonancia ao reporte observado por sua Professora](...). Correlacionamos essa hipotese com a ideia de considerar um olhar maisdetalhado nas relacoes tripartites de sentido: pai-mae-filha e pai-filha-mae nodesdobrar de novas secoes (...). .....................................................................................................................................................................................V- Dos dados da carreira eadaptacao escolares: (Sinopse das tres secoes diagnosticascom as respectivas devolucoes prognosticas) Paciente Alice P. M.: Ajustamentodificultado pela mudanca de escolas, com algum periodo de interrupcao escolar;de resultados sempre fracos, insatisfatorios e oscilantes entre sucesso eretrocesso na aprendizagem. (...) Atrasos no desempenho escolar por falta deinteresse atribuido a inadequacao metodologica docente ou mudanca de padrao deexigencia das escolas vivenciadas antes do estagio atual. (...) Alteracoesevolutivas normais, embora tardias, que nao devem ser consideradas comoalteracoes patologicas. (...) O nivel das exigencias e incompativel com suamaturidade, onde persistem carencias instrumentais varias. (...) O grafismoapresenta um desenvolvimento aceitavel, embora emocionalmente mal controlado.Sintonias, fina e grossa requerem certa atencao, porem, estao nos parametros denormalidade. (...) Dislexia e disortografia; discalculia e dispraxia emconformacao ao status emocional, de ausencia psicomotora causal constatada.(...) Nas atividades expressivas revela certo sentido estetico (deseja ser bailarina) embora na modelagem se sintalimitada e insegura.