Os sete aspectos ou dimensoes que influenciam no cotidiano da escola:1 - Os conteudos escolares: a insercao transversal e a interdisciplinar de tematicas de etica, direitos humanos, inclusao social e convivencia;2 - A metodologia das aulas: construcao coletiva, dialogo e papel ativo;3 - O trabalho intencional com valores. Quais valores trabalhar? Declaracao dos Direitos Humanos;4 - As relacoes interpessoais: respeito, autoridade e admiracao devem estar presentes nas relacoes. A admiracao e o sentimento que promove a identificacao entre quem respeita e quem e respeitado e baseia-se no dialogo; 5 - A auto-estima: vem da auto-imagem que o ser humano traz consigo. "Cada um constroi para si uma imagem que julga representa-lo e com a qual se identifica e se confunde". (Harkot-De-La-Taille, 1999) Em nossa CONSCIENCIA encontra-se a nossa auto-imagem e o que cada um sente sobre si mesmo: a auto-estima;6 - O auto-conhecimento: sentimentos e emocoes - tomar consciencia dos proprios sentimentos e emocoes e essencial para a construcao da etica e da democracia escolares;7 - A gestao escolar: participativa e democratica - aponta novos caminhos para enfrentar os desafios. Decisoes centralizadas nas maos de gestores, com regras pre-determinadas, nao permite o dialogo. A interdisciplinaridade surgiu como resposta a um chamado para que houvessem ligacoes mais fortes entre as disciplinas e nao para que estas mudassem seus objetos de estudo. A transversalidade surgiu como uma forma de impedir a fragmentacao disciplinar dos conteudos.O video abaixo nos da uma dimensao do que seria este estudo e qual a sua contribuicao quando utilizado no universo das rotinas escolares. Alguns temas como a saude, a cooperacao, a violencia ou o meio ambiente podem ser estudados de forma transversal. Um modelo de projeto de trabalho inter/transdisciplinar realizado por uma escola no municipio de Campinas, interior de Sao Paulo, nas disciplinas de quimica, geografia e portugues, atraves do estudo do Ribeirao Anhumas tambem se aproxima desse conceito e foi abordado na video-aula sobre este tema. Nesse projeto os professores realizam um trabalho de analise constante do meio no qual a escola se encontra inserida, atraves de um estudo de campo, na busca por solucoes a diferentes questionamentos.De acordo com Nilson Machado, professor da USP: "nos vamos a escola para aprender a ler o mundo e o mundo nao e disciplinar". Para que a escola crie condicoes de leitura e compreensao dos fenonemos e preciso que o professor faca essa ponte entre o disciplinar e o transdisciplinar.Rene Descartes (1596-1650), foi o filosofo que escreveu o "Discurso do Metodo" e e apontado como um dos primeiros formuladores dessa maneira de pensar. Para Descartes, o metodo cientifico e o que leva a ciencia. Realizado a partir das partes (mais simples) para a elaboracao do mais complexo. Edgard Morin contesta esse tipo de fragmentacao. Ele diz que essa reducao "mutila" o conhecimento. Este, para ele, e um paradigma que impede o conhecimento complexo, os conhecimentos da era planetaria, que sao globais e multidimensionaveis. Um dos aspectos da etica na educacao e nas escolas envolve a dinamica da interacao nas relacoes entre professores, professores e alunos, profissionais da escola e pais, enfim,