mesclar momentos onde orienta e dirige o processo, com outros momentos onde as criancas sao responsaveis pelas suas proprias brincadeiras. E papel do educador observar e coletar informacoes sobre as brincadeiras das criancas para enriquece-las em futuras oportunidades. Sempre que possivel o educador deve participar das brincadeiras e aproveitar para questionar com as criancas sobre as mesmas. E importante organizar e estruturar o espaco de forma a estimular na crianca a necessidade de brincar, tambem visando facilitar a escolha das brincadeiras. Nos jogos de regras o professor nao precisa estimular os valores competitivos, e sim tentar desenvolver atitudes cooperativas entre as criancas. Que o mais importante no brincar e participar das brincadeiras e dos jogos. Devemos respeitar o direito da crianca participar ou nao de um jogo. Neste caso o professor tem que criar uma situacao diferente de participacao dela nas atividades como: auxiliar com materiais, fazer observacoes, emitir opinioes etc. Em uma situacao de jogo ou brincadeira e importante que o educador explique de forma clara e objetiva as regras as criancas. E se for necessario pode muda-las ou adapta-las de acordo com as faixas etarias. Estimular nas criancas a socializacao do espaco ludico e dos brinquedos, criando assim o habito de cooperacao, conservacao e manutencao dos jogos e brinquedos. Exemplos: "quem brincou guarda"; "no final da brincadeira todos ajudam a guardar os materiais" etc. Estimular a imaginacao infantil, para isso o professor deve oferecer materiais dos mais simples aos mais complexos, podendo estes brinquedos ou jogos serem estruturados (fabricados) ou serem brinquedos e jogos confeccionados com material reciclado (material descartado como lixo), por exemplo: pedaco de madeira; papel; folha seca; tampa de garrafa; latas secas e limpas; garrafa plastica; pedaco de pano etc. Todo e qualquer material cria para a crianca uma possibilidade de fantasiar e brincar. E interessante que o professor providencie para que as criancas tenham espaco para brincar (area livre), e que possam mexer no mobiliario, montar casinhas, fazer cabanas, tendas de circo etc. O professor deve dar o tempo necessario as criancas para que as brincadeiras aparecam, se desenvolvam e se encerrem. Ser aquele que coordena sua acao a acao da crianca, pelo conhecimento e ligacao com as emocoes desta. RIZZO (1996) em seu livro "Jogos Inteligentes" analisa com muita propriedade alguns aspectos necessarios para que um bom educador possa realizar sua atividade com criancas pequenas. Para a autora o educador: Deve ser um lider democratico, que propicia, coordena e mantem um clima de liberdade para a acao do aluno, limitado apenas pelos direitos naturais dos outros. Deve atuar em sintonia com a crianca para estabelecer a necessaria cooperacao mutua. Precisa ter antes construido a sua autonomia intelectual e seguranca afetiva. Precisa aliar a teoria a pratica e valorizar o conhecimento produzido a partir desta. Deve jogar com as criancas e participar ativamente de suas brincadeiras, talvez seja o caminho mais seguro para obter informacoes e conhecimentos sobre o mundo infantil. (RIZZO, 1996, p.27 e 29) Espera-se que as sugestoes acima possam abrir novos horizontes, reflexoes e questionamentos para o educador infantil, e que com isso