das formas e refletir coletivamente antes da primeira escrita, levantando/discutindo com o grupo: Possiveis funcoes do registro isso ajudara a selecionar o conteudo. Quais informacoes ajudariam a compor um bom registro. Algumas possibilidades de organizacao textual e tipo de linguagem predominante nos textos que tem como finalidade o registro de um trabalho coletivo de formacao. As principais conclusoes relacionadas aos trabalhos do dia. Modelos de referencia principalmente lendo alguns registros interessantes e de boa qualidade produzidos em outros grupos.Quanto as devolutivas do coordenador de grupo, apos o registro feito, penso que essa e uma questao delicada. Acredito que devemos sempre acolher e valorizar os textos produzidos e, quando estiverem pouco informativos em relacao as finalidades que caracterizam um genero desse tipo, se houver "clima", podemosdar uma devolutiva pautada nos itens discutidos antes da primeira escrita.Isso e algo que pode fazer o conhecimento do grupo avancar, desde que o autor do texto nao fique numa situacao dificil, sentindo-se, de alguma forma, criticadopublicamente. A sensibilidade do coordenador de grupo e fundamental para tomar a decisao mais acertada em relacao a dar ou nao uma devolutiva.Pedir que a pessoa que se encarregou do registro de seu depoimento sobre as dificuldades encontradas, os procedimentos utilizados etc. e importante para que o coordenador perceba se cabe uma devolutiva e se favorece a reflexao sobre esse tipo de escrita.Iniciar os trabalhos com a leitura do Caderno de Registro nao so resgata oque se trabalhou no dia anterior, mas tambem propicia um momento em que as pessoas podem reler suas anotacoes e acrescentar algo que eventualmente nao foi citado. O proprio coordenador do grupo tambem deve estar preparado para essa atividade, utilizando dados do seu proprio registro seus pensamentos, descobertas feitas pelo grupo, suas conclusoes, algumas pendencias ou duvidas que ficaram sem resposta.Renata ViolanteO Caderno de Registro e um espaco que mantem viva a engrenagem de escrever e refletir sobre o que se faz. E o espaco que documenta o pensamento dos educadores, onde ficam registradas suas versoes sobre a pratica desenvolvida, sua verdadeira autoria. Nos registros, eles tem a possibilidade de apresentar, explicar, justificar, interpretar, questionar suas acoes. Por meio da escrita e possivel "voltar" a pratica desenvolvida para compreende-la melhor e para ter parametros para analisar o que se faz. Tarefa imprescindivel, porem nada facil.E preciso manter o braco aquecido: o insaciavel e abrasivo habito de escrever.Beatriz Bontempi GouveiaA descoberta do Caderno de Registro coletivo (o que chamamos CadernoVolante) como fonte de articulacao do trabalho, e tambem como gerador de um sentimento de coletivo, tem me encantado. Neste grupo, especialmente, o registro possibilitou uma discussao muito rica de suas ricas possibilidades como estrategia de formacao. O fato de inicialmente agregarmos algumas informacoessobre o local da um sentido de valorizacao, que parece envolver de uma maneira especial as pessoas. O grupo trouxe muitas contribuicoes, nao so de informacoes locais, mas tambem textos que fundamentavam a importancia do registro.Rosangela VeliagoNa minha pratica como formadora, introduzi o Caderno Volante como forma de um fio condutor do processo de formacao em curso. O que ocorreu e que o grupo passou a