Proezas de Joao GriloJoao Martins de AthaydeA seguir, algumas estrofes de "As Proezas de Joao Grilo", em que se relata o nascimento do heroi e uma de suas "presepadas". Joao Grilo foi um cristaoque nasceu antes do dia,criou-se sem formosura,mas tinha sabedoriae morreu depois da horapelas artes que fazia. E nasceu de sete meses,chorou no bucho da mae;quando ela pegou um gatoele gritou: "nao me arranhenao jogue neste animalque talvez voce nao ganhe".Na noite que Joao nasceuhouve um eclipse da luae detonou um vulcaoque ainda continua,naquela noite correuum lobisomem na rua.Porem Joao Grillo criou-sepequeno, magro e sambudoas pernas tortas e finasa boca grande e beicudo.No sitio onde morava,dava noticia de tudo. Joao perdeu o paicom sete anos de idade.Morava perto de um rio,ia pescar toda tarde.Um dia fez uma cenaque admirou a cidade. O rio estava de nado,vinha um vaqueiro de fora,perguntou: dara passagem?Joao Grilo disse: inda agora,o gadinho de meu paipassou com o lombo de fora.O vaqueiro botou o cavalocom uma braca deu nado,foi sair ja muito em baixo,quase que morre afogado!Voltou e disse ao menino:voce e um desgracado! Joao Grilo foi ver o gadopara provar aquele ato,veio trazendo na frenteum bom rebanho de pato:os patos passaram nagua.Joao provou que era exato. "Se verdadeiro para com teu proprio eu interior,e disto decorrera - como a noite decorre do dia- que nao teras capacidade para ser falsocom qualquer um de teus semelhantes." (Shakespeare) O saber se aprende com os mestres. A sabedoria, so com o corriqueiro da vida.Cora Coralin Carta de Paulo Freire aos professoresPaulo FreireEnsinar, aprender: leitura do mundo, leitura da palavraNENHUM TEMA mais adequado para constituir-se em objeto desta primeira carta a quem ousa ensinar do que a significacao critica desse ato, assim como a significacao igualmente critica de aprender. E que nao existe ensinar sem aprender e com isto eu quero dizer mais do que diria se dissesse que o ato de ensinar exige a existencia de quem ensina e de quem aprende. Quero dizer que ensinar e aprender se vao dando de tal maneira que quem ensina aprende, de um lado, porque reconhece um conhecimento antes aprendido e, de outro, porque, observado a maneira como a curiosidade do aluno aprendiz trabalha para apreender o ensinando-se, sem o que nao o aprende, o ensinante se ajuda a descobrir incertezas, acertos, equivocos.O aprendizado do ensinante ao ensinar nao se da necessariamente atraves da retificacao que o aprendiz lhe faca de erros cometidos. O aprendizado do ensinante ao ensinar se verifica a medida em que o ensinante, humilde, aberto, se ache permanentemente disponivel a repensar o pensado, rever-se em suas posicoes; em que procura envolver-se com a curiosidade dos alunos e dos diferentes caminhos e veredas, que ela os faz percorrer. Alguns desses caminhos e algumas dessas veredas, que a curiosidade as vezes quase virgem dos alunos percorre, estao gravidas de sugestoes, de perguntas que nao foram percebidas antes pelo ensinante. Mas agora, ao ensinar, nao como um burocrata da mente, mas reconstruindo os caminhos de sua curiosidade razao por que seu corpo consciente, sensivel, emocionado, se abre as adivinhacoes dos