ALFABETIZACAO E LINGUAGEMTutora: Janete Ferreira11oEncontro 26/09/2012Video: Slide: O uso dodicionario na escolaLeitura - fruicao: Em slide: Maniade explicacao ( Adriana Falcao) Leitura do Diario de Bordo para retomada doencontro anterior.Grupoe... grupoA cada encontro: imprevisivel.A cada interrupcao da rotina: algo inusitado.A cada elemento novo: surpresasA cada elemento ja parecidamente conhecido:aspectos desconhecidos.A cada encontro: um novo desafio, mesmo que supostamente ja vivido.A cada tempo: compromisso fazendo historia.A cada conflito: rompimento do estabelecido para aconstrucao da mudanca.A cada emocao: faceta insuspeitavel.A cada encontro: descobrimento de terras ainda naodesbravadas.Grupo e grupo. Madalena Freire UnidadeIII : O USO DODICIONARIO NA ESCOLA ObjetivoGeral: Incentivar o uso do dicionario como recursodidatico, para auxiliar os alunos na aquisicao da escrita correta das palavras. ObjetivosEspecificos: a) Promover a reflexao sobre a relacao entre a escrita e a fala dealgumas palavras;b) Analisar questoes implicadas na leitura e pesquisa de palavras, bem como asmesmas estao organizadas no dicionario;c) Discutir o quanto e pratico o uso do dicionario, como recurso didatico naacao alfabetizadora e para o trabalhocom a linguagem na escola, no sentido da relacao alfabetizacao, letramentoe da leitura. Atividade em grupo: Fazer uma atividade usando o dicionario. Tarefa no10 Tente definir de maneira bem objetiva uma palavra que voce conheca bem.Depois tente outras. E por fim, compare a sua definicao com a de um dicionarioe tambem compare sua definicao com a de seus alunos. Tarefa no11: Minha historia de leitor! - Vocee capaz de se recordar dos livros que leu durante a adolescencia que marcaram asua vida? Lembra-se dos professores e adultosresponsaveis pelo seu nascimento para o mundo da leitura? Havia umabiblioteca na sua escola ou na sua cidade? Contesua historia com muito prazer e emocao.ALFABETIZACAO E LINGUAGEM12o Encontro 03/ 10/ 12TUTORA: JANETE FERREIRASensibilizacao: Video: Oacaso (Titas) Video: Fasciculo 5: Jogos e brincadeiras Leitura do Diario de Bordo para retomada doencontro anterior. FASCICULO5O ludico nasala de aula: Projetos e jogosNestefasciculo, veremos alguns exemplos de jogos e brincadeiras realizados porprofessoras de escolas publicas do Estado de Pernambuco. Em todos eles, osalunos colocam em pratica habilidades diretamente relacionadas a Lingua Portuguesa:na producao de um almanaque, em atividades ludicas de leitura e escrita, decanto e expressao oral e de compreensao do sistema de escrita alfabetica.Atividade em grupo: Comovoces cursistas trabalhariam o texto Narizinho de Monteiro Lobato na sala deaula? Faca uma lista de tudo que pode ser aproveitado para uma boa aula, e comotrabalhariam o texto incluindo jogos? ALFABETIZACAO E LINGUAGEM13oEncontro 10/ 10/ 12TUTORA: JANETE FERREIRALeitura-fruicao: A vidaNao esperem que os outros facam por voce! Faca voce mesmo Profo Dro Adenil Alfeu Domingos Objetivosgerais Paraalfabetizar letrando (mesmo que a crianca ainda nao saiba ler), tem-se osseguintes objetivos: Refletirsobre o uso de jogos e brincadeiras no processo de alfabetizacao. Refletirsobre a importancia de aliar o ensino do sistema alfabetico a praticas deleitura e producao de textos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Reconheceros objetivos didaticos que orientam a elaboracao de projetos didaticos nos anosiniciais do Ensino Fundamental. Analisaralternativas didaticas elaboradas em projetos desenvolvidos por professoras deescolas publicas. Planejaratividades voltadas para o dominio do sistema alfabetico, leitura e producao detextos para os anos iniciais do Ensino Fundamental. O