Descobrindo os saberes das criancas de 2 e 3 anos Para fazer o diagnostico das criancas de 2 anos, Leninha Ruiz sugere que se planeje atividades para realizar em sala, no parque, no patio e no tanque de areia. Numa escola que estou assessorando, todas as turmas de 2 anos e algumas de 3 anos sao exclusivamente de criancas que estao vindo pela primeira vez a escola. Por isso, sabemos que o tempo de adaptacao sera mais longo e que os saberes e competencias dos pequenos sao bem dispares, ja que as vivencias familiares sao muito particulares.Algumas criancas, por exemplo, ja sao bem autonomas, enquanto outras sao tratadas como bebes; uns ja falam com clareza, enquanto outros so fazem gestos e utilizam chupeta o tempo todo. Toda essa diversidade gera a necessidade de se refletir e discutir coletivamente com os professores sobre o diagnostico dos saberes de forma bem diferente da maneira com que costumo fazer com os professores das turmas de 4 e 5 anos. Quais sao as atividades das primeiras semanas? No inicio do ano letivo, planejo com os professores as tres primeiras semanas com varias atividades de imersao a rotina escolar. Nesse periodo, ha varios momentos no tanque de areia, no parque, brincadeiras no patio com bolas, bexigas, caixas com sucatas, bolinhas de sabao e com agua (nesse caso, as criancas ficam so de shorts e brincam com bacias, vasilhames, bonecos e bichinhos de plastico), circuitos com bamboles e colchonetes. Alem disso, planejamos momentos para desenho e pintura coletiva. Nessa hora, o foco do professor e, prioritariamente, conquistar os pequenos e ensina-los como funcionam os diferentes momentos na escola.Enquanto essas atividades aconteciam, nos, coordenadores e professores, ja tinhamos em mente como seria o diagnostico dos saberes das criancas. Abaixo, compartilho com voces o que pensamos. Diagnostico na turma de 2 anos Nessas turmas, os professores planejaram utilizar uma prancheta para fixar duas pautas de observacao no periodo de aula, a partir da quarta semana e durante uma semana. Os aspectos elencados foram os seguintes:Oralidade, Comunicacao e expressao de desejos e necessidades. Participacao na cantoria de musicas e nas brincadeiras que envolvem o falar.Movimento. Participacao em brincadeiras que envolvam diferentes deslocamentos e movimentos. A prancheta esta em um local de facil acesso durante o periodo de aula. Assim, os educadores podem registrar tudo o que julgarem necessario sempre que quiserem.Para esse periodo, planejamos muitas atividades para realizar em sala, no parque, no patio e no tanque de areia que propiciassem a observacao desses aspectos. A intencao e particularizar bem cada crianca, anotando tudo o que elas fazem na pauta de observacao. Diagnostico na turma de 3 anos Ja com as criancas da turma de 3 anos, definimos algumas atividades especificas para diagnosticar o que sabem e o que precisam aprender no eixo de oralidade e os aspectos relacionados a identidade e autonomia. Ambos estao previstos no ambito Conhecimento de Mundo e Formacao Pessoal e Social, respectivamente, do Referencial Curricular Nacional para a Educacao Infantil que utilizamos para elaborar as expectativas de aprendizagem. As atividades estao planejadas para a terceira semana