...Marcas de Batom no Banheiro...Numa escola publica estava ocorrendo uma situacao inusitada: uma turma de meninas de 12 anos que usavam batom, todos os dias beijavam o espelho para remover o excesso de batom.O Diretor andava bastante aborrecido, porque o zelador tinha um trabalho enorme para limpar o espelho ao final do dia.Mas, como sempre, na tarde seguinte, la estavam as mesmas marcas de batom...Um dia o diretor juntou o bando de meninas no banheiro e explicou pacientemente que era muito complicado limpar o espelho com todas aquelas marcas que elas faziam. Fez uma palestra de uma hora.No dia seguinte as marcas de batom no banheiro reapareceram. ..No outro dia, o diretor juntou o bando de meninas e o zelador no banheiro, e pediu ao zelador para demonstrar a dificuldade do trabalho.O zelador imediatamente pegou um pano, molhou no vaso sanitario e passou no espelho....Nunca mais apareceram marcas no espelho!Moral da historia:Ha professores e ha educadores...Comunicar e sempre um desafio!...As vezes precisamos usar metodos diferentes paraalcancar certos resultados ! Nao e errado afirmar-se que memoria e inteligencia sao essencialmente a mesma coisa. E eu explico por que: a funcao intelectual so e possivel a partir das informacoes que temos registradas na memoria. Ninguem consegue pensar sobre o que nao sabe, no entanto, consegue pensar muito bem se tiver "armazenadas" boas informacoes a respeito do assunto. Deu pra entender? Importante: raciocinar nada mais e do que "comparar informacoes que temos na memoria". Assim sendo, pode-se afirmar com seguranca que todo raciocinio e uma comparacao, seja ela entre dados isolados, conceitos, procedimentos etc.Todos nos sabemos, entretanto, que e tao fundamental "aprender" quanto "lembrar" daquilo que se aprendeu, nao e mesmo? Sem "lembrar" das coisas que estudamos, toda esta aprendizagem perde o seu valor pratico e nao nos serve para nada. Para facilitar essa "lembranca", todavia, existem diversas tecnicas agrupadas numa ciencia bastante interessante chamada Mnemotecnica (ou Menmonica) que ja era praticada pelos antigos gregos, pelos fenicios, arabes etc. O que a ciencia moderna fez foi, simplesmente, recuperar e adaptar tais tecnicas para a nossa realidade cultural.So a titulo de curiosidade, vale lembrar que antes da invencao do primeiro alfabeto linear (por volta de 1.700 a.C., pelos fenicios) todo o processo de transferencia da informacao era basicamente oral e, para tanto, esses povos precisaram desenvolver tecnicas eficazes de memorizacao de forma a assegurar a sua unidade politica, social e religiosa.O principio das tecnicas mnemonicas consiste basicamente em estabelecer associacoes criativas entre as informacoes a serem memorizadas. Assim, quanto mais associacoes sao criadas, mais facil sera a lembranca da informacao aprendida. Veja: quando aprendemos o que e uma laranja, registramos na memoria diversos outros detalhes como: que a laranja tem formato arredondado, que e rica em vitamina C, que serve para fazer sucos etc. Assim, quando queremos lembrar de frutas que servem para fazer suco, lembramos tambem da laranja. Quando queremos lembrar de frutas que tenham formato arredondado, outra vez lembramos da laranja. Deu para entender? Quanto mais associacoes, melhor! A nossa memoria tem uma dificuldade muito grande para registrar dados isolados, que nao estejam associados