para que se possa compreender o mundo, os outros, as proprias experiencias e a necessidade de inserir-se no mundo da escrita, torna-se imperativo que o aluno desenvolva habilidades linguisticas para que possa ir alem da decodificacao de palavras. E preciso leva-lo a captar por que o escritor esta dizendo o que o texto esta dizendo, ou seja, ler as entrelinhas. Pode-se se fazer mais: proporcionar ao aluno experiencias de leitura que o levem nao so a assimilar o que o texto diz, mas tambem como e para quem diz. ( KATO, 2007, p.26).Entre estas e outras reflexoes, entende-se que a melhor saida para melhorar a educacao deste pais, seja sem duvidas, a implementacao de medidas de combate as praticas antigas de leitura e escrita na escola, optando-se por novas estrategias de ensino da linguagem oral e escrita, de forma a contribuir para a formacao de leitores, e consequentemente, para o processo equilibrado de alfabetizacao e letramento, prevenir para nao ser preciso arremediar.TRAJETORIA METODOLOGICAEsta pesquisa se caracteriza dentro das perspectivas de uma pesquisa qualitativa porque se propoe a investigar um fenomeno social. Por isso a escolha por este tipo de pesquisa, se deve pelo fato de possibilitar um estudo dentro dos limites e possibilidades da subjetividade humana, e se caracteriza pela exploracao das [...] caracteristicas dos individuos e cenarios que nao podem ser facilmente descritos numericamente. (MOREIRA; CALEFFE, 2006, p.73).Para a coleta de dados foi utilizado o questionario: Questionario e um procedimento utilizado na investigacao social, para a coleta de dados, ou para ajudar no diagnostico, ou no tratamento de um problema social. (MARCONI e LAKATOS, 2010, p.178). Assim a escolha do tipo de pesquisa utilizada neste trabalho, se faz por se constituir de: [...] um roteiro de topicos relativos ao problema que se vai estudar, onde o entrevistador tem a liberdade de fazer as perguntas que quiser. (MARCONI; LAKATOS, 2010, p. 180).Quanto ao questionario: [...] e um instrumento de coleta de dados, constituido por uma serie ordenada de perguntas, que devem ser respondidas por escrito e sem a presenca do entrevistador. (MARCONI; LAKATOS 2010, p.184).O questionario visa a obtencao de dados nao contemplados pelas entrevistas. Desta forma o questionario se configura como uma tecnica de coleta de dados de entrosamento mutuo, com vistas a contemplar os objetivos propostos por esta pesquisa.Assim optou-se pela analise interpretativa, por acreditar que ela melhor se adequa aos aspectos sociais deste estudo, e por ser uma atividade intelectual que busca construir um significado mais amplo, para as respostas dos interlocutores.Apos a coleta de dados, seguimos os passos propostos por Marconi e Lakatos (2010): fizemos a selecao, codificacao e a divisao dos dados em subtitulos para entao procedermos com a analise e interpretacao dos dados, sendo que nesta perspectiva a analise: [...] e a tentativa de evidenciar as relacoes existentes entre o fenomeno estudado e outros fatores, buscando construir sentido para as falas dos interlocutores. (MARCONI; LAKATOS, 2010, p. 151).O Questionario foi utilizado de forma qualitativa, onde os entrevistados, dentre eles, professores e gestores fizeram suas intervencoes individualmente sem a presenca do entrevistador. Os sujeitos da pesquisa manifestaram