sao agravantes para a questao principal da presente reflexao: a dispersao, a agressividade e a falta de interesse pelos estudos por parte dos estudantes. Em que medida essas condicoes de trabalho sao elementos impeditivos ou desafiadores para o professor? O incomodo causado pelo barulho feito nas aulas de teatro, com os exercicios corporais de liberacao e de expressao vocal, e mesmo com trabalhos criativos em grupos nos quais muitos falam ao mesmo tempo, vem sendo um dos motivos para gestores evitarem colocar o teatro como componente curricular nos projetos pedagogicos das escolas que dirigem. Aulas de artes visuais e desenho geometrico causam menos problemas, e muitas vezes sao somente elas (tambem muito importantes) as escolhidas para o cumprimento da lei que obriga a inclusao do ensino de arte. Jogo dramatico (play way), performance, jogo teatral, drama, happening, peca didatica, montagens de espetaculos, alem da danca e da musica, enfim, todas as formas de composicao artistica cenica que impliquem na producao sonora (vista como bagunca) e na retirada do estudante da tradicional carteira, restritiva e limitativa do movimento, sao vistas em geral como elementos nocivos, nos ja conturbados ambientes da rede publica de ensino. Na Faculdade de Educacao, a segunda parte de cada aula de Metodologia e destinada a apresentacao do que o estagiario se propoe a realizar no campo, incluindo os exercicios e jogos preparatorios e os textos a serem encenados. A terceira parte fica para a discussao de um ou dois textos selecionados num conjunto de mais de cinquenta indicados, buscando-se relacionar o que se esta estudando no campo teorico com a pratica desafiadora na escola. Ao final do semestre cada estudante de Metodologia compoe um relatorio de estagio que inclui uma introducao contendo concepcoes sobre Teatro na Educacao, informacoes sobre as condicoes de trabalho na escola onde o estagio foi realizado, o Plano de Curso, os Planos de Aula, a descricao analitica do processo, que inclui necessariamente a apresentacao de um produto cenico, os criterios e instrumentos de avaliacao, e os resultados. Cada estagiario escolhe no inicio do semestre um estudante de sua turma que apresente alguma dificuldade de interacao (timidez, agressividade, necessidade de aparecer etc.) para acompanhar com maior cuidado, ajudando-o a superar a dificuldade e registrando seus avancos e dificuldades. E no curso de Metodologia de Ensino de Teatro que o futuro professor (muitos ja atuam na rede escolar atraves de contratos provisorios) intensifica sua preparacao no campo pedagogico, que envolve preliminarmente os fundamentos psicologicos, a organizacao do sistema de ensino e a didatica. A discussao de textos sobre Teatro na Educacao indicados para leitura e uma constante nas aulas de Metodologia. Antes do estagio na rede oficial de ensino os concluintes de Licenciatura realizam um experimento de ensino de teatro na educacao nao formal ou informal e passam por um treinamento de exercicio docente ministrando aulas para seus colegas na propria Faculdade. As atividades, chamadas micro-aulas, duram de 25 a 30 minutos e versam sobre temas livremente escolhidos dentro de tres campos: historia do teatro, interpretacao teatral e tecnicas do espetaculo. Cada estudante escolhe um tema em