Os desafios da educacao no seculo XXI nos sugerem a pensar nos seus objetivos e finalidades, seus pressupostos e ambicoes direcionando ao ambito da formacao de professores e nas concepcoes de gestao. Avaliando as tendencias educacionais e as suas perspectivas, percebemos que a busca e ampliacao pela formacao continuada perpassam por diferentes conceitos educacionais, que se concentram historicamente construidos pelo sistema. O professor para se constituir enquanto sujeito do processo de educar na educacao formal, necessariamente precisa passar pelo processo de escolarizacao, ou seja, uma trajetoria academica. Ao verificamos a trajetoria realizada por muitos professores, podemos elencar diferentes pontos para reflexao, mas neste ensaio o objetivo de reflexionar sobre a relacao entre a gestao escolar, a formacao do professor e o uso de tecnologias recebera uma enfase maior, pois sao aspectos de grande evidencia em nossa atualidade. Ao conceber que a gestao escolar e uma acao politica e pedagogica que se incorpora ao fato de que a ideia gestao educacional desenvolve-se associada a uma conjuntura de outras ideias como transformacao e cidadania. Podemos entao nos permitir falar em gestao escolar numa proposta entrelacada entre acoes que se realizam no dia-a-dia da escola e a sua definicao politica e social. Desta forma gestor necessita ter a consciencia que a qualidade da escola e global, devido a interacao e as relacoes estabelecidas entre os individuos e grupos que influenciam o seu andamento. Desenvolver a habilidade de relacionar objetivos, acoes e resultados, contribuira ao gestor ter junto de si empreendedores em busca da qualidade na educacao , para isto a responsabilidade de ser incetivador e direcionador na formacao do professor e um aspecto de grande importancia nas atribuicoes da gestao escolar. Segundo Paro (2008 p.130) O gestor escolar deve ser um lider pedagogico que apoia o estabelecimento das prioridades, avaliando, participando na elaboracao de programas de ensino e de programas de desenvolvimento e capacitacao de funcionarios, incentivando a sua equipe a descobrir o que e necessario para dar um passo a frente, auxiliando os profissionais a melhor compreender a realidade educacional em que atuam, cooperando na solucao de problemas pedagogicos, estimulando os docentes a debaterem em grupo, a refletirem sobre sua pratica pedagogica e a experimentarem novas possibilidades, bem como enfatizando os resultados alcancados pelos alunos. A formacao de professor perpassa por uma questao de gestao escolar, ou seja, uma questao politicas publicas e de compromisso com a qualidade dos servicos. Ao conferir a gestao escolar tambem uma parcela de compromisso com a formacao do professor, estamos nos referenciando a uma gestao de conhecimento, uma atitude e postura necessaria para o avanco e melhoria na qualidade educacional. Mas os desafios que se aponta para a realizacao da formacao do professor sao alguns, como por exemplo, a distancia, acesso a instituicoes, a organizacao de tempos e ate mesmo de cursos nas areas especificas. Porem verificamos que nas ultimas decadas, a inquietacao com a democratizacao do acesso a educacao fortificou-se a importancia da educacao a distancia. Com o surgimento das tecnologias de informacao e comunicacao trouxe novas perspectivas para a educacao a distancia, levando universidades, escolas, centros