Prefeitura Municipal de Fortaleza Secretaria Executiva Regional I CEI Lenira Magalhaes Projeto:Resgatando as Brincadeiras do Passado Tempo de aplicacao: 03 a 31 de outubro/ 2011 Justificativa: Conhecer e tarefa de sujeitos, nao de objetos. E e como sujeito e somente enquanto sujeito, que o homem pode realmente conhecer. Paulo Freire Os primeiros brinquedos e brincadeiras das criancas brasileiras eram ligados a vida natural, como banhos de rio e passeios no mato. Nessa epoca os indios faziam para seus filhos brinquedos como arco e flecha, petecas, bolas e bonecos de barro cozido. Depois, com a colonizacao do pais pelos portugueses, surgiram pipas de papel e dominos. Entre as formas de diversao mais apreciadas pela meninada, vale lembrar a amarelinha, bolinha de gude, as cantigas de roda, passa anel, roda piao, empinar pipa, entre outras. Somente no seculo 19, chegaram os primeiros brinquedos produzidos na Europa, com a vinda da familia real portuguesa para o Brasil. Foi entao que comecaram a fazer parte do universo infantil brasileiro, nas familias da corte, bolas de gude, soldadinhos de chumbo, espadas e bonecas de porcelana. Nessa epoca tambem foram introduzidas na nossa cultura cantigas de roda e adivinhas trazidas pelos imigrantes europeus. E no final desse seculo que chegam ao pais a bola de futebol e as regras desse jogo, que ate hoje encanta brasileiros. Surgem a bicicleta, carrinhos e trens de metal e bonecas de madeira. Mas isso nao impediu as criancas de construirem seus proprios carrinhos de rolima, cavalos de pau e bonecas de pano. So no inicio do seculo passado comecam a funcionar no pais as primeiras industrias de brinquedos, o que levou ao lancamento de jogos como varetas e bonecas mecanicas. Estimular a aplicacao de brincadeiras antigas faz parte de um compromisso com a cultura popular e o resgate das mesmas traz inumeras possibilidades de aprendizado para nossas criancas. Objetivo Geral:Proporcionar o reconhecimento das brincadeiras antigas buscando um resgate a nossa cultura e oportunizar momentos significativos de multiplas aprendizagens.Objetivos Especificos:Desenvolver atividades que permitam o reconhecimento das brincadeiras antigas e sua significativa importancia;Confeccionar brinquedos com materiais reutilizaveis ou reciclados;Proporcionar momentos de aprendizagem, repletos de saberes e experiencias nas areas de conhecimento, previstas em nosso plano anual;Estabelecer relacoes de companheirismo e amizade; Desenvolver a participacao, a concentracao, a autonomia e a identidade pessoal e coletiva na realizacao das atividades propostas.Contemplacao dos Saberes e Experiencias Resolucao No 05, de 17 de dezembro de 2009 Diretrizes Curriculares Nacionais para Educacao Infantil (CNE/CEB)Art. 9o As praticas pedagogicas que compoem a proposta curricular da Educacao Infantil devem ter como eixos norteadores as interacoes e a brincadeira, garantindo experiencias que:I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliacao de experiencias sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentacao ampla, expressao da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da crianca;II - favorecam a imersao das criancas nas diferentes linguagens e o progressivo dominio por elas de varios generos e formas de expressao: gestual, verbal, plastica, dramatica e musical;III - possibilitem as criancas experiencias de narrativas, de apreciacao e interacao com a linguagem oral e escrita, e convivio