Texto produzido por:Lorena Miranda Academica de Filosofia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).Coordenadora do Praxis - Coletivo de Educacao Popular da UFSM.Esse caminho se faz necessario por via da contextualizacao historico-filosofica que tem o objetivo, atraves do assunto ou tema tratado, atingir os alunos por meio da sensibilizacao, pois esse olhar deleuziano do aprendizado nos diz que a racionalizacao dos problemas e do proprio aprendizado e sempre um momento posterior (ASPIS/GALLO, 2009 pg.69).Dessa forma nos fornecendo subsidios para que entendamos que o professor necessita de determinados mecanismos, que faca a mediacao com seus alunos, para que esses possam comecar a filosofar (ASPIS/GALLO, 2009, pag. 71), e assim que de alguma maneira sua aula flua espontaneamente e ao mesmo tempo em que seus objetivos sejam atingidos. O destaque para o metodo de ensino tem sido muito discutido em praticamente todos os meios academicos. A de se considerar alguns caminhos que um professor de filosofia pode desenvolver em sua sala de aula, partindo primeiramente na escolha do tema tratado. Aqui ja adianto pelas perspectivas desenvolvidas pelo professor Silvio Gallo devera compreende um trajeto onde o Ensino de Filosofia e visto como uma pedagogia do conceito, sendo que numa aula podera ser estabelecida atraves de quatro momentos didaticos, a saber: sensibilizacao, problematizacao, investigacao e conceituacao. Entretanto, antes de dar continuidade a questao acima, proponho a fazer um breve esclarecimento do que seria essa pedagogia do conceito, ou oficina de conceitos, pois a filosofia e a arte de formar, de inventar, de fabricar conceitos (Guattari, 1992, pag. 10-13), ou seja, proporcionar uma atmosfera onde os conceitos sao criados e experimentados, onde o aluno possa sentir-se envolvido no movimento do seu proprio pensar Projetado minimamente o que seria uma oficina de conceito, adentro nos estagios formulados pelo professor Silvio Gallo, a saber: Primeiro: sensibilizacao lanca-se um determinado tema ou assunto, que de preferencia tenha haver com o cotidiano do aluno, como a liberdade, o amor, a amizade, dilemas morais e assim por diante, onde podemos usar de uma ferramenta audio visual, como o cinema, ou mesmo um poema, uma letra de musica que aborde sobre o assunto escolhido. Segundo: problematizacao partindo do assunto escolhido, o professor orientara para que esse elabore perguntas, que podem partir do senso comum do aluno. Que ele faca relacoes do assunto tratado com seu dia-a-dia e ao sentir-se instigado, possa perceber que isso (ou seja, o tema tratado) tem haver com a filosofia, com a vida. Dessa maneira promovendo um pensar por si proprio a respeito do tema escolhido, com isso possa avancar para uma formulacao de cunho filosofico, que permitira ir para o estagio seguinte. Terceiro: investigacao - nesse estagio requer que o aluno ja esteja envolvido e interessado em pensar respostas ao tema escolhido. Todavia, ja nessa fase e o momento de incorporar textos ou exercicios, relacionados ao tema proposto, e que por meio destes, mostra-lhes, as varias abordagens desse mesmo assunto. Pois e a partir de varios problemas diagnosticados que ele tendera a resolver a questao. Partir de uma pergunta para o qual ele mesmo sentira necessidade da