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E assim nasce uma lenda...E uma tendencia para uniformes de super-heroisClique na imagem para aumentarComentarios sao sempre bem-vindos Alberto Santos Dumont, meu idolo!Clique na figura para ampliar, comente se quiser e nao alimente os pombos... por favor. Conhecido: Cara! Ha quanto tempo nao te vejo!Eu: Pois e! Como vai a vida? O que tem feito?Conhecido: Puts! To na maior correria! Trabalhando duro todo dia, estudando a noite! E voce?Eu: Ahh... to deixando a barba crescer!Isso explica muito a ausencia de quadrinhos novos!Clique na imagem para ampliar!Nao deixe de comentar! clique na imagem para aumentar Desculpem a demora para uma nova postagem... gostaria de dizer que estive muito ocupado e nao tive tempo nem pra desenhar, mas seria uma mentira descarada.Essa e mais uma sessao de desenhos durante aula. Como sempre, clique na imagem para amplia-la.Hasta luego muchachos e muchachas. Sem ideias e tempo para quadrinhos ultimamente...E para nao abandonar de vez o blog, ai vai um desenho aleatorio. Primeira aula de Analise de Riscos.Explorando o conceito "Quem sabe, faz. Quem nao sabe, ensina." Clique na imagem para aumentarP.S. - Nada disso aconteceu de verdade, foi tudo na minha imaginacao. Minha criatividade esta fluindo hoje, pena que nao posso dizer o mesmo da minha sorte!Semana do cao, mas agora acabou!Clique na imagem para ampliar... Comente se puder. Esse e da serie "Como perder um amigo nerd" ou "Trollando um nerd"Clique na imagem para ampliar Para contextualizar, o ardill 22 e uma expressao cunhada pelo escritor Joseph Heller no seu romance Ardil 22, descrevendo um conjunto de regras, regulamentos, procedimentos ou situacoes as quais apresentam a ilusao de escolha e ao mesmo tempo em que impedem qualquer escolha real. Na teoria da probabilidade, o termo refere a uma situacao na qual existem multiplos eventos probabilisticos, e o resultado desejado advem da confluencia desses eventos, mas ha probabilidade zero disso acontecer, visto que os mesmos sao mutuamente excludentes.O Arquetipo do "Ardil 22", como formulado por Heller, envolve o caso de John Yossarian, um bombardeiro da forca aerea dos Estados Unidos, que deseja ser proibido de realizar combates aereos. Para ser proibido, ele deve ser oficialmente avaliado pelo cirurgiao de voo do esquadrao e ser declarado inapto para voar, o que seria um diagnostico automatico de insanidade de qualquer piloto porque so uma pessoa mentalmente perturbada pegaria missoes, devido ao perigo. Mas para pegar o diagnostico ele deve pedir por isso, e fazendo isso, ele mostra sanidade o suficiente para tentar nao voar em missao.O Ardil 22 e que "Qualquer um que quer sair do dever do combate nao e realmente louco." entao pilotos requisitando uma avaliacao nao estao insanos e portanto aptos ao combate, mas aqueles que nao pedem nao serao reconhecidos porque eles nao tem uma avaliacao. O Ardil-22 garante que nenhum piloto possa ser detido de voar por ser louco (mesmo que ele seja).Clique na imagem para amplia-la.P.S. - O quadrinho de hoje e baseado em fatos reais (que eu gostaria que nao fossem...) Con la A escribo Angola,Albania y Alemania;Con la BE, Brasil, Bulgaria.Con la CE se escribe CubaY con la DE,
Dinamarca.Con la E hay Ecuador;Con la EFE empieza Francia;Con la GE Groelandia,Y con la HACHE, Haiti.Con la I escribo Irlanda;Con la JOTA, Japon, Jamaica;Con la KA, Kazajstan;Con la ELE, Lituania.Con la EME hay Malawi, Malasia y Mozambique;Y con la ENE, Nicaragua.Ya la ENE hay en Espana.Con la PE, Paris, Panama;Con la CU yo hablo quechua con el pueblo en Peru.Con la ERE empieza Rusia;Y con la ESE, Senegal.Con la TE hay Tunisia;Con la U, Uruguay;Y con la UVE, Vietnam.Donde se ve la DOBLE UVE? (W)En el medio de Taiwan.Ya la EQUIS esta en Mexico;I la GRIEGA en Yemen; (Y)Y la ZETA en Zimbabwe.
Cual es su profesion?Escribe el numero de cada profesion junto a su definicion.( ) Arregla coches( ) Corta el pelo( ) Defiende a las personas en los juicios( ) Da clases, ensena( ) Proyecta casa y edificios( ) Pone ladrillos y cemento para construir casas( ) Sirve en los bares y restaurantes( ) Apaga el fuego( ) Cuida de la salud de los enfermos( ) Reparte las cartas( ) Arregla los problemas electricos( ) Vende y prepara medicinas( ) Repara las tuberias y los grifos de la casa( ) Arregla el jardin ( ) Pinta la casa( ) Transporta viajeros en su coche( ) Cuida de la salud de los animales( ) Se ocupa de la seguridad de los ciudadanos( ) Hace y arregla muebles de madera( ) Vende en las tiendas( ) Vende carne( ) Vende pescado( ) Escribe a maquina y ayuda en la empresa( ) Vende joya1- Profesor(a)2- Ingeniero(a)3- Electricista4- Fontanero5- Carpintero6- Mecanico7- Dependiente(a)8- Taxista9- Administrativo(a)/Secretario(a)10- Arquitecto(a)11- Bombero12- Albanil13- Farmaceutico(a)14- Peluquero(a)15- Veterinario(a)16- Medico(a)17- Abogado(a)18- Carnicero(a)19- Camarero(a)20- Cartero(a)21- Pintor(a)22- Pescadero(a)23- Joyero(a)24- Policia25- jardinero Alguns dos muitos motivos para se aprender espanhol...O Espanhol e o segundo idioma mais falado no mundo e e a lingua nativa de 7% da populacao mundial.O Espanhol e a lingua oficial de mais de 22 paises e so nos Estados Unidos existem mais de 35 milhoes de pessoas que falam espanhol.Existem mais de 16.429 publicacoes periodicas, 254 canais de televisao e 5.112 estacoes de radio em espanhol.E um dos idiomas mais importantes nos encontros internacionais, politicos e de negocios e e a lingua oficial da Uniao Europeia, MERCOSUL, UNESCO, ONU, GATT, ONUDI e U.I.T.Muitas das obras primas da literatura universal sao escritas em espanhol, incluindo Don Quixote de la Mancha, Cem Anos de Solidao e muito mais.Aproximadamente 1000 palavras espanholas foram incorporadas a outros idiomas, como o ingles, o frances e o japones.As negociacoes e acordos comerciais nos dois hemisferios cada vez mais dependem da importancia economica do Espanhol.A demanda para aprender espanhol aumentou mais do que o dobro nos ultimos 10 anos. Em 15 anos, havera mais de 500 milhoes de pessoas que falam o espanhol no mundo. Muita gente pensa que por ser o idioma espanhol muitoparecido com o portugues, voce pode sair por ai dandouma de tradutor. Cuidado! Voce pode quebrar a cara...Tente traduzir por exemplo esta simples frase emespanhol:"La viene un tarado pelado con su saco en las manoscorrendo atraz de la buseta"Veja a traducao e comprove como voce se enganoucompletamente.Traducao:"La vem um tonto careca com seu terno nas maoscorrendo atras do onibus" Habla en una callejuela una casa muy vieja, muy vieja; tenia casi trescientos anos, segun podia leerse en las vigas, en las que estaba escrito el ano, en cifras talladas sobre una guirnalda de tulipanes y hojas de lupulo. Habia tambien versos escritos en el estilo de los tiempos pasados, y sobre cada una de las ventanas en la viga, se veia esculpida una cara grotesca, a modo de caricatura. Cada piso sobresalia mucho del inferior, y bajo el tejado habian puesto una gotera con cabeza de dragon; el
agua de lluvia salia por sus fauces, pero tambien por su barriga, pues la canal tenia un agufero. Todas las otras casas de la calle eran nuevas y bonitas, con grandes cristales en las ventanas y paredes lisas; bien se veia que nada querian tener en comun con la vieja, e seguramente pensaban: hasta cuando seguira este viejo armatoste, para verguenza de la calle? Ademas, el balcon sobresale de tal modo que desde nuestras ventanas nadie puede ver lo que se pasa alli. La escalera es ancha como la de un palacio y panteon, y ademas tiene pomos de talon. Se habra visto!. Frente por frente habia tambien casas nuevas que pensaban como las anteriores; pero en una de sus ventanas vivia un nino de coloradas mejillas y ojos claros y radiantes, al que le gustaba la vieja casa, tanto a la luz del sol como a la de la luna. Se entretenia mirando sus decrepitas paredes, y se pasaba horas enteras imaginado los cuadros mas singulares y el aspecto que anos atras debia de ofrecer la calle, con sus escaleras, balcones y puntiagudos hastiales: veia pasar soldados con sus albardas y correr los canalones como dragones y vestiglos. Eran realmente una casa notable. En el piso alto vivia un anciano que vestia calzon corto, casaca con grandes botones de laton y una majestuosa peluca. Todas las mananas iba a su cuarto un viejo sirviente, que cuidaba de la limpieza y hacia los recados: aparte el, el anciano de los calzones cortos vivia completamente solo en la vetusta casona. A veces se asomaba a la ventana; el chiquillo lo saludaba entonces con la cabeza, y el anciano le correspondia de igual modo. Asi se conocieron, y entre ellos nacio la amistad, a pesar de no haberse hablado nunca; pero esto no era necesario. El chiquillo oyo como sus padres decian:-El viejo de enfrente parece vivir con desahogo; pero esta terriblemente solo.El domingo siguiente el nino cogio un objeto, lo envolvio en un pedazo de papel, salio a la puerta y dijo al mandadero del anciano:-Oye, Quieres hacerme el favor de dar esto de mi parte al anciano senor que vive arriba? Tengo dos soldados de plomo y le doy uno, porque se que esta muy solo. El viejo sirviente asintio con un gesto de agrado y llevo el soldado de plomo a la vieja casa. Luego volvio con el encargo de invitar al nino a visitar a su vecino, y el nino acudio, despues de pedir permiso a sus padres. Los pomos de laton de na barandilla de la escalera brillaban mucho mas que de costumbre; se diria que los habian pulimentado con ocasion de aquella visita; y parecia que los trompeteros de talla, que estaban esculpidos en la puerta saliendo de tulipanes, soplaran con todas sus fuerzas y con los carrillos mucho mas hinchados que lo normal. Taratatra! Que viene el nino! Taratatra!, tocaban; y se abrio la puerta. Todas las paredes del vestibulo estaban cubiertas de antiguos cuadros representando caballeros con sus crujian. Venia luego una escalera que despues de
subir un bueno trecho, volvia a bajar para conducir a una azotea muy decrepita, con grandes agujeros y largas grietas, de las que brotaban hierbas y hojas. Toda la azotea, el patio y las paredes estaban revestidas de verdor, y aun no siendo mas que un terrado, parecia un jardin. Habia alli viejas macetas con caras pintadas, y cuyas asas eran orejas de asno; pero las flores crecian a su antojo, como plantas silvestres. De uno de los tiestos se desparramaban en todos sentidos las ramas y retonos de una espesa clavellina, y los retonos hablaban en voz alta, diciendo: He recibido la caricia del aire y uno beso del sol, y este me ha prometido una flor para el domingo, una florecita para el domingo!. Paso luego e una habitacion cuyas paredes estaban revestidas de cuero de cerdo, estampado de flores doradas.-
de primeiro mundo onde sua base esolida e foi construida ao longo de um valioso percurso no desenvolvimento docapitalismo. Temos bons motivos para concluir que os paises emergentes tem umgrande interesse em ter um forte crescimento economico utilizando-se de umcurto espaco de tempo, deixando pra tras a base mais importante, a educacao.Nao se pode ser um pais desenvolvido se nas escolas nao se tem o minimo derespeito com a humanidade.ConclusaoAotermino deste trabalho podemos concluir que a sua execucao foi de grande valiapara a aquisicao de conhecimentos extraordinarios da historia e o desenrolar daeducacao no campo da quimica. Vimos que o inicio da quimica no Brasil surgiu apartir da admiracao posta nas cartas de Pero Vaz de Caminha que descrevia asbelezas da nova terra descoberta, e entre elas, as incriveis cores vermelha epreto-azulado nas quais os nativos usavam nas pinturas corporais. A partir dai,em uma breve linha do tempo, vimos que: as primeiras aulas de quimica a seremministradas no Brasil foram apos a chegada da familia real em 1811; em 1912, adisciplina de quimica era ensinada nos cursos superiores de Agricultura e MedicinaVeterinaria; os primeiros cursos de quimica surgiram em 1910 e eram apenastecnicos e que somente em 1915 se tornaria um curso de nivel superior.Oatual ensino de quimica passou por varios processos de investimentos parachegar ao nivel em que se encontra. Esses investimentos resultaram em um numerocada vez maior de vagas, de variedades de areas relacionadas a quimica e onumero de concludentes. Quer dizer que o nivel superior esta em partes no seumelhor desempenho possivel, mas infelizmente, nao da de se dizer o mesmo quandose fala de ensino de quimica nos niveis fundamental e medio.
Espangles Elenco: Adam Sandler, Tea Leoni, Paz Vega, Cloris Leachman, Aimee Garcia.Direcao: James L. BrooksGenero: Comedia RomanticaDistribuidora: Columbia PicturesEstreia: 04 de Marco de 2005Sinopse: Em Espangles, a comedia dramatica maravilhosamente contada pelo aclamado ganhador de multiplos Oscars, o roteirista/diretor/produtor James L. Brooks (de Melhor Impossivel e Lacos de Ternura), Flor (Paz Vega), uma linda mexicana, vai trabalhar como empregada para a emergente e problematica familia Clasky (chefiada por Adam Sandler e Tea Leoni). O resultado e um conflito inteligentemente perceptivo de culturas e valores, e um olhar deliciosamente honesto sobre os compromissos que modificam completamente a vida como casamento, filhos e dedicacao a familia.Critica: BrevePosters: Fotos: Abuelita es muy vieja, tiene muchas arrugas y el pelo completamente blanco, pero sus ojos brillan como estrellas, solo que mucho mas hermosos, pues su expresion es dulce, y da gusto mirarlos. Tambien sabe cuentos maravillosos y tiene un vestido de flores grandes, de una seda tan tupida que cruje cuando anda. Abuelita sabe muchas, muchisimas cosas, pues vivia ya mucho antes que papa y mama, esto nadie lo duda. Tiene un libro de canticos con recias cantoneras de plata; lo lee con gran frecuencia. En medio del libro hay una rosa, comprimida y seca, y, sin embargo, la mira con una sonrisa de arrobamiento, y le asoman lagrimas a los ojos. Por que abuelita mirara asi la marchita rosa de su devocionario? No lo sabes? Cada vez que las lagrimas de la abuelita caem sobre la flor, los colores cobram vida, la rosa se hincha y toda la sala se impregna de su aroma; se esfuman las paredes cual si fuesen pura niebla, y en derredor se levanta el bosque, esplendido y verde, con los rayos del sol filtrandose entre el follaje, y abuelita vuelve a ser joven, en una bella muchacha de rubias tranzas y redondas mejillas coloradas, elegante y graciosa; no hay rosa mas lozana, pero, sus ojos, sus ojos dulces y cuajados de dicha, siguen siendo los ojos de abuelita. Sentando junto a ella hay un hombre, joven, vigoroso, apuesto. Huele la rosa y ella sonrie - Pero ya no es la sonrisa de abuelita! - si, y vuelve a sonreir. Ahora se ha marchado el, y por la mente de elle desfilan muchos pensamientos y muchas figuras; el nombre gallardo ya no esta, la rosa yace en el libro de cantico, y... abuelita vuelve a ser la anciana que contempla la rosa marchita guardada en el libro. Ahora abuelita se ha muerto. Sentada en su silla de brazos, estaba contando una larga y maravillosa historia. Padre Celestial, se que he pecado y que necesito tu perdon. Creo que Tu Hijo Jesucristo murio por mi en la cruz y estoy dispuesto a arrepentirme y dejar mis pecados . Ahora, por fe, invito al Senor Jesus a venir a vivir en mi corazon como mi salvador personal y, por medio de tu gracia, estou dispuesto a seguirle y obedecerle como el Senor de mi vida. Amen.Eu tinha um professor de espanhol que adorava orar no inicio da aula. Nada contra, mas e que
forma comoele esta sendo desenvolvido, mais que por sua vez os educadores estao buscandonovas pratica pedagogicas para melhoria do mesmo. Alem do mais o grande desafiodo educador e de como passar esse conhecimento, como inserir os alunos naspraticas investigativas se eles mesmos nao foram habilitados para que issoaconteca, na grande maioria ve que este ensino e transmitido de forma empirica. Entretanto fica claro que osartificios utilizados precisam de novas metodologias para que os alunos tenhaminteresse sobre o que se estuda e assim possam se levantar hipoteses,investigar mais os assuntos que lhe chamaram a atencao e buscar propor solucoesdesenvolvendo suas habilidades cognitivas. Assim entao comeca uma mudanca naeducacao que buscara melhorias no ensino e suas praticas, fazendo isso, aciencia evoluira com possiveis descobertas e com muito mais precisao.ResultadosNeste trabalhoanalisou-se que o ensino de quimica nas escolas vem sofrendo alguns mudancas naforma de aprendizagem dos alunos mas,ainda tem um longo caminho a percorrer ,pois observamos a partir dos artigosestudados que alguns professores naotem uma concepcao pedagogica clara ,suas aulas sao improvisadas e sem nenhumobjetivo metodologico, deixando seus alunos sem perspectiva para a construcao de conhecimentos; foi possivelnotar que com as aulas bem elaboradas eplanejadas os alunos podem ter uma melhor concepcao dos fenomenos estudados naquimica.Referencias BibliograficasREVISTA CIENCIAE COGNICAO. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro. V 13, 14 e15, n 1, 2008/2010. Disponivel em: http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/issue/archive.
informacao: A Literatura de Informacao e um segmentodo Quinhentismo, que e a denominacao das manifestacoes literariasocorridas em territorio brasileiro durante o seculo XVI. Alem daLiteratura de Informacao, foi de destaque ao Quinhentismo a chamadaLiteratura dos Jesuitas. Iniciou-se no Brasil e durou de 1500 a 1601.[editar]
23/03/2007 Carta da semana ESTUDAR PaRA QUE? O QUE O FUTURO ME RESERVA? "Este artigo tem como principal motivacao uma duvida que atormenta tantos estudantes: "Estudar para que?" Por que devo ir a escola? Aonde irei chegar com os conhecimentos que me sao legados atraves da educacao? Todo o esforco que realizamos ao longo de varios anos que resultado tem para nossas vidas futuras? Essa e uma questao que esta na cabeca de nove em cada dez alunos que entram nas escolas brasileiras, principalmente a partir da 5a serie (ou 6o ano) do ensino fundamental. Coincidentemente, e a partir desse momento que esses alunos comecam a perceber que a escola e sempre a mesma desde o momento em que nela entraram, ainda na educacao infantil.E e muito provavel que essa duvida surja em associacao com o proprio descredito que a instituicao escolar passa a ter perante esses estudantes em virtude de seu imobilismo, falta de criatividade, desconexao com os acontecimentos do mundo e ausencia de vigor e de maior interesse pela vida.Acho, portanto, que essa questao levantada pelos estudantes direciona-se nao so a eles mesmos, mas principalmente aos pais e educadores. E uma pergunta de inestimavel valor. O que pretendemos fazer com nossas criancas, adolescentes e jovens que frequentam os bancos escolares durante periodos de 12 ou 15 anos? Gostaria de me imaginar na pele de um menino ou de uma menina de 12 anos ou, quem sabe, ate mesmo no auge da adolescencia, aos 15 ou 16 anos... Influenciado pelos pais ou pelos professores, a resposta desse aluno(a) seria mais ou menos essa: "Estudo para que no futuro tenha condicoes de ter uma profissao e de me destacar dentro do ramo de trabalho que escolher". Essa resposta, muito comum entre as ponderacoes dos estudantes, e dada com base em comentarios, influencias e sugestoes de pais e professores. Seu carater utilitarista indica uma tendencia associada a propria logica e dinamica do mundo em que vivemos e do sistema socio-economico dominante, o capitalismo. Longe de mim utilizar o espaco para analisar as estruturas desse modo de producao. O que vale e a constatacao de como ha uma verdadeira camisa de forca que nos indica os caminhos das escolhas profissionais desde a mais tenra idade.Conheco casos de pais que desde as series iniciais do ensino fundamental escolhem as escolas de seus filhos pensando na aprovacao nos concorridos vestibulares das melhores universidades brasileiras para os cursos mais disputados, como medicina, direito, engenharia, administracao. Nao ha nenhuma preocupacao com a felicidade e a formacao integral desses estudantes. E o que quero dizer com isso? Que carecemos de maior atencao aos aspectos humanizadores, aqueles que irao assentar as nossas relacoes com as outras pessoas e que, tambem, nos darao sustentacao emocional e intelectual para compreender o mundo em que estamos inseridos.Afinal de contas, de que adianta formar medicos, advogados ou engenheiros que conhecem muito de suas areas de trabalho e que tecnicamente sao impecaveis, se esses profissionais nao sao capazes de comunicar-se, interagir, respeitar e legar ao proximo (e a si mesmos) o valor, a dignidade, a
simpatia e a felicidade? De que adianta a vida sem sensibilidade? Onde reside a felicidade se ela nao esta nas relacoes que estabelecemos com o mundo e com as pessoas? Nao adianta apenas o dominio da tecnica se nao falamos ao coracao, se nao atingimos a alma.O que se ve e um distanciamento entre a sala de aula e as ruas, a vida, as pessoas, os acontecimentos do dia-a-dia. Matematica que ensina tendo por base os mercados onde as familias fazem suas compras; historia ensinada nas pracas publicas, no contato com as pessoas de mais idade, no exame do nome dado a ruas; portugues aprendido com o auxilio da musica, do teatro ou de jornais diarios; geografia entendida pelo passeio e observacao dos processos produtivos ou das caracteristicas naturais de um ambiente a partir de visitacoes; em suma, a escola precisa do mundo para se mostrar viva, atraente, envolvente e significativa para os estudantes.Tornar a escola um espaco em que ha uma preocupacao demasiada com a formacao profissional, o mercado de trabalho, o conforto futuro que todos desejam ter e a possibilidade de ter uma conta bancaria polpuda nao pode nunca ser o principal objetivo da sociedade e da educacao. E, em muitos casos, e isso exatamente que esta acontecendo. Trata-se de uma enorme irresponsabilidade de todos aqueles que sao artifices e cumplices desses acontecimentos.A escola deve emancipar. A educacao deve dar asas. Os professores tem que incentivar o espirito cientifico. Nas salas de aula temos que ensinar etica, respeito, civilidade. O ser humano integro, seguro, confiante e feliz deve ser o objetivo maior de todo e qualquer processo e realizacao educacional. Desse modo teriamos entao respondido de um modo mais do que satisfatorio a pergunta que inicia essa reflexao...", Joao Luis Almeida Machado, professor universitario - profjoaoluis@planetaeducacao.com.br CIDADAO JORNALISTA e um espaco destinado aos leitores e ouvintes que ao relatarem fatos eexperiencias de sua cidade, comunidade e cotidiano, tornam-sereporteres por um momento.
imortalidade humana ou, ao menos, aumentardrasticamente a nossa longevidade.Sobreviva1. Seja grande:Bichos com tamanho corporal maior tambem tendem a viver mais tempo.2. Nao tenha inimigos:Criaturas sem predadores podem envelhecer naturalmente mais devagar que presas faceis.3. Transe tarde:Demorar para se reproduzir e outro remedio tiro e queda contra a velhice.4. Coma pouco:E a chamada restricao calorica. Sem ficar desnutrido, devore so o minimo.Apoptose e o nome dado a morte programada de celulas. Trata-se dounico processo de senescencia deliberada entre os seres vivos.