pequenos grupos, outras individualmente. Pesquisar na escola; outras, em diversos espacos e tempos. Combinar pesquisa presencial e virtual. Relacionar os resultados, compara-los, contextualiza-los, aprofunda-los, sintetiza-los.2) Aprendizagem em ambientes digitaisHa tres campos importantes para as atividades em ambientes digitais: o da pesquisa, o da comunicacao e o da producao-divulgacao. Pesquisa individual de temas, experiencias, projetos, textos. Comunicacao, realizando debates off e on-line sobre esses temas e experiencias pesquisados. Producao, divulgando os resultados no formato multimidia, hipertextual,"linkada" e publicando os resultados para os colegas e, eventualmente, para a comunidade externa ao curso.O professor precisa hoje adquirir a competencia da gestao dos tempos a distancia combinados com o presencial. O que vale a pena fazer pela Internet que ajuda a melhorar a aprendizagem, que mantem a motivacao, que traz novas experiencias para a classe, que enriquece o repertorio do grupo.Estes ambientes virtuais incorporam cada vez mais recursos de comunicacao em tempo real e off line, de publicacao de materiais impressos, videos, etc. Recursos de edicao on-line: professores e alunos podem compartilhar ideias, modificar textos, comenta-los. Podem fazer discussoes organizadas por topicos (off line) e fazer discussoes ao vivo, com som, imagem e texto. Os ambientes de aprendizagem se integram aos programas de gestao academica e financeira. Com a mesma senha os alunos acessam seu historico escolar, seus pagamentos, seus cursos. Tudo se integra cada vez mais; tudo fala com tudo e com todos.3) Aprendizagem em ambientes experimentais, profissionais e culturais A escola pode estender-se fisicamente ate os limites da cidade e virtualmente ate os limites do universo. A escola pode integrar os espacos significativos da cidade: museus, centros culturais, cinemas, teatros, parques, pracas, atelies, centros esportivos, centros comerciais, centros produtivos, entre outros. A escola pode trazer as manifestacoes culturais e artisticas proximas, fazendo dos alunos espectadores criticos e produtores de novos significados e produtos. Inserir atividades teoricas com as praticas, a acao com a reflexao. Trazer pessoas com diversas competencias para a escola mostra novas possibilidades vocacionais para os alunos.Os alunos precisam ser incentivados a desenvolver projetos concretos de conhecimento e mudanca do bairro, da cidade e de ampliacao do contato com projetos de outras escolas, de outras instituicoes dentro e fora do nosso pais.O laboratorio pode ser um espaco importante de integracao entre as atividades presenciais e as virtuais, entre o mundo concreto e o abstrato, entre a teoria e a pratica.Se os alunos fazem pontes entre o que aprendem intelectualmente e as situacoes reais, experimentais, profissionais ligadas aos seus estudos, a aprendizagem sera mais significativa, viva, enriquecedora. ESCOLA CONECTADA- Na sua opiniao, que desafios sao encontrados numa educacao comprometida com a aprendizagem significativa?MORAN- Estamos caminhando para uma nova fase de convergencia e integracao das midias: Tudo comeca a integrar-se com tudo, a falar com tudo e com todos. Tudo pode ser divulgado em alguma midia. Todos podem ser produtores e consumidores de informacao. A digitalizacao traz a multiplicacao de possibilidades de escolha, de interacao. A mobilidade e a virtualizacao nos libertam dos espacos e tempos rigidos, previsiveis, determinados. O mundo fisico se reproduz em plataformas digitais e todos os servicos comecam a poder