Roberto de QueirozA expressao acima fazalusao ao assunto abordado em meu livro mais recente, cujo titulo e Leiturae escrita na escola: ensino e aprendizagem (edicao revista e ampliada editora Multifoco, 2016). Esse livro teve sua 1a edicao em 2013 e continha apenas dois capitulos. Recentemente, resolvi revisa-lo e amplia-lo. Assim, nessanova edicao, fiz a revisao de alguns conceitos e referencias, bem como oacrescimo de quatro novos capitulos. Agora, sao seis no total.O primeiro e o segundocapitulos reunem questoes teoricas, de fontes variadas, sobre os objetivose funcoes da leitura, os niveis de conhecimento utilizados mediante o atode ler e outras questoes referentes a textualidade, necessarias parao desenvolvimento dos proximos topicos. O terceiro e o quarto capitulosdiscorrem sobre o papel dos elementos de comunicacao e das funcoes dalinguagem no processo de recepcao e producao de textos. O quinto capituloaborda o discurso no texto ficcional escrito. O sexto e ultimo capitulotrata de atividades de leitura e escrita realizadas no ensino fundamentale medio.Prosseguido com essaconversa, compartilho com quem ainda nao leu a obra em apreco a opiniao de quemja a leu. No dizer de Iolita Campos (ex-professora de Linguistica da FAMASUL-PE), estanova edicao [...] traz para o leitor uma obra de suma importancia para osestudiosos e usuarios da lingua materna enquanto instrumento de comunicacao einteracao. Com enfase na leitura e producao de textos, o autor procuracontribuir para a formacao de leitores e escritores a partir da sala de aula,na relacao professor/aluno, valorizando a bagagem cultural que o estudantepossui e o constante estudo e reflexao que o educador pratica.Araken Guedes Barbosa(professor do Departamento de Letras da UFPE) afirma que o leitorencontrara nesse trabalho uma gama variada de topicos que incluem os objetivose as funcoes da leitura, o conhecimento previo do leitor e algumas sugestoespedagogicas que o autor oferece aos que se interessam pelo desenvolvimentodessas habilidades de recepcao e producao tao importantes no processoeducativo.Na opiniao de AdmmauroGommes (professor do Departamento de Letras daFAMASUL-PE), no tangente aoensino de leitura e escrita, a obra aponta uma falha que distorce osencaminhamentos oriundos dos tantos encontros pedagogicos que acontecem noambito das formacoes continuadas nas redes publicas de ensino: um evidenteafastamento entre a teoria e a pratica.Para Nelly Carvalho(professora da Pos-Graduacao em Letras da UFPE), nao existe uma formula magicanem unica para ensinar a ler e escrever. Cada professor deve buscar o caminho,de acordo com as caracteristicas suas e da turma que leciona. E esse caminhoque o professor Roberto de Queiroz [...] procura encontrar e construir com seulivro Leitura e escrita na escola: ensino e aprendizagem. [...] A sualeitura vale como uma forma de mostrar caminhos ja trilhados para quem aindanao encontrou os seus. (Texto publicado na Folhade Pernambuco,12/09/2016, Opiniao, p. 7). SinopseO livro e uma continuacao da historia da nave Discovery, do computador HAL 9000 e do tripulante Dave Bowman (principal personagem do primeiro livro) que foram ao encontro de Jupiter e, consequentemente do Grande Irmao:denominacao dada ao grande monolito (AMT-2) encontrado em Jupiter que, ao nao ser pelo tamanho, e identico ao monolito encontrado na Lua em 2001.Nesta historia o personagem principal trata-se do Dr. Heywood Floyd, que havia comandado da