A Associacao dosProfessores de Filosofia e Filosofos se manifesta contra a reforma do ensinomedio MP N 746/2016.O Ministerio da Educacao do governo Temer enviou no dia 22/09/16a Medida Provisoria N 746 que propoe a reforma do ensino medio a qual ja haviasido proposta pelo PL N 6.840/13 e vinha sendo discutida pela sociedade einstituicoes de ensino desde entao.Aprimeira observacao que podemos fazer e que a edicao de medidas provisorias euma forma autoritaria de se proceder, sendo um desrespeito aos educadores e atodos os interessados na melhoria de fato da qualidade do ensino no Brasil,alem de se atropelar o Conselho Nacional de Educacao e inviabilizar umadiscussao mais ampla e profunda sobre a questao. Mas por que uma reforma noensino medio e o que propoe essa medida provisoria? E sabido ha muito tempo queo ensino medio sofre de uma crise de identidade, cujo curriculo nao prepara oseducandos nem para o ingresso na universidade nem para a insercao no mercado detrabalho; o indice de rendimento dos alunos aferidos pelas avaliacoes feitas emuito baixo, expressando as dificuldades de aprendizagem escolar neste nivel deensino, principalmente nas escolas publicas. Virouconsenso alardeado pela grande midia que a escola publica e ruim e seusprofessores mal preparados; mas sera bem assim? Tais avaliacoes daaprendizagem escolar estariam utilizando metodos corretos, a excessiva enfaseem Portugues e Matematica como base para as avaliacoes nao distorcem o que defato se aprende ou nao na escola? E Justo comparar as extensas redes publicasestaduais e municipais com a restrita rede particular das escolas de elite?Seriam mesmo os professores da escola publica tao mal preparados assim? E queeles faltam muito, tiram licencas de saude demais, possuem regalias, etc.!? Ese e mesmo assim, por que isso acontece? Para sanar as falhas no ensino medio,e que nao sao apenas desse nivel, a MP N 746 propoe algumas mudancas que seapresentam como inovadoras, mas que nao resistem a uma analise mais profunda daproblematica educacional em nosso pais.Aprimeira observacao que podemos fazer e que nossos problemas no campo da educacaonao se restringem aos conteudos curriculares ou simplesmente aos metodosdidaticopedagogicos. Ha uma gama de fatores que interferem na ma qualidade doensino-aprendizagem e que vem de longa data; fazem parte da historia daeducacao brasileira desde o Imperio, passando pela Republica Velha, EstadoNovo, ditadura civil-militar e pelas tentativas frustradas e muitas vezesequivocadas das reformas de ensino propostas nas ultimas decadas. Mas ninguempode negar que a LDB Lei N 9.394/96 representou um avanco em comparacao coma Lei N 5.692/71, cujo vies tecnicista a atual reforma parece querer repetir,embora se disfarce com um discurso otimista. Mas a fala do ministro da educacaoMendonca Filho ao defender a MP e de uma vagueza e superficialidade que beira ocinismo. Ele entende mesmo de educacao? Quanto a estrutura do ensino medio, aMP N 746/16 altera o curriculo para cinco areas do conhecimento: I.Linguagens; II. Matematica; III. Ciencias da Natureza; IV. Ciencias Humanas; V.Formacao tecnica e Profissional. Essa organizacao e defendida no sentido de queo tratamento interdisciplinar dos conteudos e uma exigencia dos novos tempos,exigidas pelo mundo do trabalho e das novas relacoes produtivas que sedesenvolvem no mundo globalizado, como dizem muitos