Uma reflexao sobre a atualidade desta mensagem, quando questionamos a Etica a qual cada um deveria ter, principalmente os educadores. Sempre atual por ser atemporal.Patricia Helena Posso ter defeitos, viver ansiosoe ficar irritado algumas vezes masnao esqueco de que minha vida e amaior empresa do mundo, e possoevitar que ela va a falencia.Ser feliz e reconhecer que valea pena viver apesar de todos osdesafios, incompreensoes e periodosde crise.Ser feliz e deixar de ser vitima dosproblemas e se tornar um autorda propria historia. E atravessardesertos fora de si, mas ser capaz deencontrar um oasis no recondito dasua alma.E agradecer a Deus a cada manhapelo milagre da vida.Ser feliz e nao ter medo dos propriossentimentos.E saber falar de si mesmo.E ter coragem para ouvir um "nao".E ter seguranca para receber umacritica, mesmo que injusta.Pedras no caminho?Guardo todas, um dia vou construirum castelo... Fernando PessoaPatricia Helena " A INCLUSAO E SAIR DA ESCOLA DOS DIFERENTES E PROMOVER A ESCOLA DAS DIFERENCAS." MantoanPatricia Helena Sob a otica do construtivismo piagetiano a aprendizagem acontece de duas formas atraves dos esquemas mentais, ou seja, a informacao e memorizada ou e processada e o nivel de compreensao e relativo a interacao do aluno com o objeto contextualizado, por isso, avaliar um software para uso educativo e muito mais do que usar tecnicas de engenharia de software, exige a construcao de conhecimentos sobre as teorias de aprendizagens, concepcoes educacionais e praticas pedagogicas, tecnicas computacionais e reflexoes sobre o papel do computador, do educador e do aprendiz, pois a construcao do estado cognitivo nao e um processo simples, mas sim um acumular de experiencias vivenciadas no cotidiano.A sociedade do conhecimento requisita atores criticos construtivistas, dispostos a apreensao de novos conhecimentos numa visao aberta as demandas sociais e suas problematicas atuais com dominios especificos e capacidade de adaptacao e mudancas rapidas. Consequentemente, a escola esta inserida neste contexto educacional, e para isto se faz necessario a criacao de ambientes que proporcionem o desenvolvimento das habilidades dos aprendizes resultando num processo de construcao de saberes para resolucoes de problemas de forma significativa atraves da informacao adquirida atraves do computador tambem.O conhecimento da usabilidade do software nao garante a qualidade do ensino, faz se necessario que sejam utilizadas ferramentas educacionais de qualidade e que aconteca um treinamento diferenciado do professor no uso destas ferramentas, possibilitando assim aos professores o conhecimento para avaliacao e selecao dos softwares educacionais, pois este processo e complexificado diante da necessaria compreensao das diversas teorias, concepcoes e praticas pedagogicas, considerando tambem a experiencia de vida dos aprendizes para a escolha e aplicacao dos software seja adequado a sua compreensao e consequente assimilacao dos conteudos proporcionados pelos ambiente virtual. Assim, o papel do professor deve ser de facilitador no processo de aquisicao de conhecimentos dos alunos.Para transformar o processo ensino-aprendizagem, oportunizando o ciclo descricao-execucao-reflexao-depuracao-descricao, descrito por Valente (1998), devem-se buscar softwares mais abertos e criativos, onde o aprendiz possa ter a oportunidade de construir problemas, formular hipoteses e demonstracoes, oportunizando ao aprendiz a solucao do problema, ao inves de escolher apenas a resposta correta, ocasionando maior construcao do conhecimento. Valente ainda