O primeiro semestre foi recheado de atividades que oportunizaram as criancas momentos de alegria, diversao, aprendizagem e muitas descobertas! Comemoramos o Dia do Funcionario Publico com um delicioso almoco, foi um momento de alegria e descontracao!!! A crianca como protagonista de sua aprendizagem...Muitos ja ouviram falar de Regiio Emilia, ja leram sobre esta abordagem na educacao da primeira infancia. Pois e, ela inspira mesmo. Sugiro a leitura do livro As Cem Linguagens da Crianca.Daqui uns dias as professoras receberao suas criancas e iniciarao o processo de construcao do Plano Anual de Trabalho e de seus projetos... e sobre este processo que trago algumas reflexoes de Reggio. Diferente de muitos trabalhos dos quais temos conhecimento, as criancas, nas escolas de Reggio, se comportam como protagonistas nos projetos desenvolvidos. Elas nao sao "atores" nos trabalhos desenvolvidos, mas sim, autores. A crianca, nesta perspectiva e vista como competente, forte e rica, uma crianca produtora e nao apenas usuaria de cultura.Esta postura ratifica a ideia de educacao da infancia e nao educacao pela infancia, porque nao e o adulto que faz para a crianca. Ele e mediador dos seus desejos e de suas necessidades. Nos trabalhos dos professores de Reggio destaca-se, dentre outras coisas, o poder da observacao como uma postura de valorizacao dada a crianca, de validar dua curiosidade e de estimular nela o desejo de conhecer o mundo que a rodeia. Entende-se que a mais importante capacidade humana e a de imagina, e isso, na proposta desenvolvida la na Italia, tem de montao.O papel do adulto, no processo de construcao e levantamento de hipoteses do pensar sobre algo, e o de criar possibilidade de concretizar as fantasias infantis. "Em um dos projetos, o Parque de Passaros, as criancas imaginaram comoseria fantastico se os passaros tambem tivessem um parque de diversoes, umafonte para se refrescar e outros brinquedos para os alegrar. A funcao doadulto, nesse caso, foi a de alimentar essa ideia e construir uma rede deparcerias com a comunidade: imprensa, os profissionais da area daconstrucao _ o encanador, por exemplo _ e professores que utilizavam osdesenhos e as ideias dos alunos e discutiam o processo de descoberta edesenvolvimento das criancas. Esses professores encorajam seus alunos arealizar experiencias que, a principio, parecem inviaveis para a escola.Em Reggio, os professores se utilizam dessas fantasias, encorajando as criancasa discutirem as possibilidades de realizacao de novos experimentos. Com isso, oprofessor aproveita as explicacoes e falas dos alunos como objeto de estudo dopotencial infantil, para cultivar e promover o processo criativo, apontar aimportancia do respeito as ideias do outro e entender que as criancas criamverdadeiras teorias a partir de suas observacoes. Dessa forma, a liberdade depoder manifestar suas ideias as leva a se expressarem de maneira extremamentepoetica". Inicio de ano... e tempo de pensarmos na adaptacao das criancas e suas familias ao ambiente escolar. Alem das complicacoes na vida dos filhos, como dificuldade de socializacao e inseguranca, deixar a crianca comandar a dinamica familiar pode prejudicar e muito o casalLeia a materia completa em:http://www.geledes.org.br/infantolatria-consequencias-de-deixar-crianca-ser-o-centro-da-familia/#axzz3PYZNK0cT Materia da Revista Pais&Filhos, escrita por Cinthya DavilaPara uma crianca, e um orgulho dominar os