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Vice Campea, em MG O Prefeito de Aparecida, Antonio Marcio de Siqueira, recebeu na tarde de terca feira (16) em seu Gabinete, dirigentes da Equipe de Futebol de Salao de Aparecida- equipe feminina- que conseguiu o Vice Campeonato da Nona Taca Minas Sao Paulo de Futsal, disputada na cidade sul mineira de Paraisopolis, no periodo de 18 de janeiro a 4 de fevereiro. A melhor forma de comecar essa Postagem e primeiramente me desculpando pela demora da edicao, e Parabenizando a Equipe de Futsal Feminino de Aparcida pela brilhante conquista diante da Equipe de AABB de Pouso Alegre, mais o que mais chama a atencao na equipe adversaria e que eles tinham uma grande jogadora com um curriculo espetacular Debinha (Atuante no ultimo Torneio Inter Clubes pelo F. Catarataz/ Jogou o ultimo mundial sub 20 na Alemanha). Um jogo onde quem pode presenciar viu um grande espetaculo, um jogo mais do que emocionante, onde quem ganhasse se classificava para a grande semi- final do Campeonato.Mais nem a presenca de Debinha a equipe de Aparecida se deixou abater, com muita determinacao foi pra cima de Pouso Alegre e acabou tomando o primeiro gol. Mais isso nao foi problema e sim para dar mais vontade as meninas mais ao decorrer do jogo acabando com o placar de:Aparecida 5 x 3 AABB de Pouso AlegreNao podendo deixar de Parabenizar a goleira de Aparecida Jessiquinha que estava em uma noite inspirada onde fez maravilhosas defesas. Parando totalmente o time adversario. Futsal Feminino de Aparecida AABB de Pouso Alegre Futsal Feminino de Aparecida Debinha O time feminino de Futebol de Campo de Aparecida foi classificado para a 2a fase do Campeonato Estadual Sub 17. A estreia do time seria amanha, dia 24, contra o time de Lorena, porem, o time desistiu. Assim, automaticamente, o time de Aparecida foi classificado. Agora e so esperar a 1a fase acabar para sabermos qual o proximo adversario Com um jogo mais do que emocionante aparecida conquista o 2 Lugar no Campeonato, mais o intrigante e que Aprecida nao perdeu para suas Adversarias e sim para a Arbitragem.Jogando com o time da casa nao deu outra a Arbitragem deu uma pequena ajuda paras as adversariais, e assim ficamos somente com o segundo lugar da competicao.Mais nao podendo dar um Mega destaque para a jogadora de Aparecida Lucelia que acabou saindo da competicao como Artilheira do Campeonato com 12 gols... Abertura da Final Nil recebendo o Trofeu de Artilheira da Lucelia Abertura Cambui Aparecida2 Lugar Nesse espaco vou homenagear uma pessoa que esta sempre ao lado do Futebol Feminino de Aparecida. Ele comecou a atuar no esporte a 40 anos, passou pela liga como diretor de Arbitros, foi vice-presidente, presidente do conselho Deliberativo de Aparecida, participou do Tribunal de Justica e faz parte da diretoria da Liga.Obrigada pela forca e por estar ao nosso lado sempre.... Moacir de Carvalho Oliveira Mais uma vez brilharam intensamente as mocas de Aparecida que respondem pela nossa Equipe de Futebol de Salao.Convidadas a participar, na vizinha cidade de Roseira de Torneio, do qual participaram tambem duas equipes
de Moreira Cesar, Pindamonhangaba, Industria Villares e a propria cidade de Roseira, a Equipe de Aparecida sagrou-se Campea e fazendo a artilheira do Torneio, a atleta Pamela, com sete gols marcados.Os resultados do Torneio: Aparecida 3 X Moreira Cesar I, 0Aparecida 6 X Elite de Pinda 1 Aparecida 5 X Moreira Cesar II, 0Final: Aparecida 4 X Roseira 0. Aparecida super Campea e a atleta Pamela foi a artilheira da competicao com 7 gols.
recepcao do texto.4a ETAPAAvisarei aos estudantes que otexto a ser lido e muito antigo. Por esse motivo, algumas palavras, expressoese costumes nao sao conhecidos por eles. Ajudarei a descobrir os significadospelo contexto, sem usar o dicionario. Um Apologo conta a discussao entre aagulha e um novelo de linha para saber quem e mais importante e faz um trabalhomelhor, enquanto a costureira (modista) costura o vestido de baile da dona dacasa (ama), uma baronesa. Perguntarei que impressao eles tem de um texto queinicia com Era uma vez.... Sera que se trata de um conto de fadas? Se naofor, que outra ideia o leitor faz de um texto que tem tal comeco?Encaminha-los-ei a pensar que esse inicio prenuncia uma historia em que tudo epossivel. Objetos e animais podem falar e apresentar caracteristicas humanas.No final do estudo, a classe deve responder novamente, comparando com o quetinha pensado antes da leitura. 5a ETAPA Iniciara a analise do texto.Auxiliarei a turma a perceber os elementos da narrativa. Quem sao ospersonagens, principais e secundarios? Em que lugar a historia se desenvolve?Quanto tempo se passa entre o momento em que a agulha comeca a implicar com onovelo de linha ate a finalizacao da costura do vestido? Por que a agulha e alinha interromperam a discussao? Quando a discussao recomeca? No texto, quem e,afinal, a mais importante no trabalho de costurar: a agulha ou a linha? Porque? Explique a relacao entre a vitoria da linha e a moral. Quem e o narradorda historia? Ele diz ao leitor que contou essa historia a uma pessoa. Quem e ela?De que epoca e a historia? Pedirei aos alunos que justifiquem as respostas comelementos do texto. 6a ETAPAAjudarei os alunos a refletirsobre o que leram. Nos apologos, os objetos sao personificacoes de valores ecomportamentos humanos. A moral e expressa como conclusao. No texto, o alfinetee o porta-voz da moral da historia. Discutirei com a classe essa moral: existempessoas que facilitam a vida de outras, ajudando, abrindo caminhos, e, na horada conquista, quem recebe os beneficios e aquela que foi ajudada. Perguntarei oque pensam sobre isso, e que cada um defenda sua opiniao garantindo um espacodemocratico, em que todos tenham vez para expor seu ponto de vista. 7a ETAPA O texto Um apologo permite umareflexao sobre os papeis de cada um em uma situacao de trabalho. Questionarei aclasse. Quando o trabalho e em equipe, um e melhor do que o outro? Qual e opapel de cada um no esporte de grupo, no teatro, na danca? 8a ETAPA Trabalharei os conceitos dearrogancia e o de humilhacao. Pedirei que os alunos observem no texto aarrogancia da agulha e depois a humilhacao pela qual teve de passar, retornandoa caixinha. Solicitarei outros exemplos de arrogancia e humilhacao. 9a ETAPAO texto tem pontuacaoriquissima. Examinarei com a classe essa pontuacao dedicando atencao asreticencias. AVALIACAO Como o objetivo e a formacaodo leitor literario, sao a compreensao e a visao critica do texto que devem seravaliadas. Para isso, tenho algumas sugestoes de atividades: Leituradramatizada do texto, em que um aluno e o narrador e outros tres fazem a falada agulha, da linha e
do alfinete. Transformar otexto em peca de teatro (desde que antes eles tenham contato com textos dogenero). Fazer um debate sobrea moral de Um Apologo. Contar a historia sem ler, para um publico que nao seja formado pelos colegas. Escrever umapologo.REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS Revista Nova Escola setembro/2008.Conto Um Apologo de Machado de Assis.Biografia de Machado de Assis.
Trabalho realizado pela professora Gerusa na turma do 5o ano/EF Livro: O jardim Secreto - Adaptacao Ana Maria MachadoSegmento: Ensino Fundamental1 A OBRA Um livro delicado, meigo e muito magico. Conta a historia da jovem Mary,uma menina mal-humorada e infeliz que acaba indo morar na casa de um tio seu, apos o falecimento de seus pais.A casa e uma mansao nas charnecas,um lugar que ela escolhe odiar. Porem, vendo que nao ha outra forma e que ela tera que ficar la, a menina decide explorar o local. Acha um velho jardim trancafiado em uma de suas exploracoes e decide cuidar dele com a ajuda de dois amigos. Mostra do comeco ao fim o crescimento de Mary e de seus amigos.O Jardim Secreto - Frances Hodgson Burnett2- ANA MARIA MACHADO - BREVE HISTORICO Com 40 anos de carreira, mais de 100 livros publicados no Brasil e em mais de 18 paises, Ana Maria Machado patrona da V Feira do Livro do Marista Ipanema tem um extenso curriculo no mundo da cultura. Esta carioca de Santa Tereza estudou no Museu de Arte Moderna e cursou Letras na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Foi a primeira autora infanto-juvenil a ser imortalizada na Academia Brasileira de Letras. Em suas obras predominam a ficcao, no entanto, tambem publicou nao ficcao, com quatro livros de ensaios sobre as relacoes entre leitura e politica e oito romances. Ana Maria, em 1993, tornou-se hors-concours dos premios da Fundacao Nacional do Livro Infantil e Juvenil. Ainda ganhou, em 2000, o Hans Christian Andersen, considerado o Nobel da Literatura Infantil Mundial e, no ano seguinte, recebeu o premio Machado de Assis da Academia Brasileira de Letras pelo conjunto de sua obra, entre outros. Guerreira, Ana Maria lutou contra a censura e liderou uma campanha para que fossem modificados os criterios da Biblioteca Nacional, exigindo para as mulheres o registro do contexto historico de suas obras. Alem disso, ha 20 anos trabalha na formacao de professores nos paises em desenvolvimento na America Latina, sempre com o objetivo de valorizar a literatura e a educacao e de contribuir para o pluralismo cultural e a tolerancia. 3 - TRABALHANDO COM O LIVROAS PERSONAGENS1 - Associe as personagensas suas caracteristicas ou aos fatos a elas relacionados.(a) Mary Lennox ( ) Trabalhava como criada na casa do senhor Archibald Craven.(b) Archibald Craven ( ) Achava que ia logo morrer. Era muito mimado e mandao.(c) Senhora Medlock ( ) Velho jardinheiro que falava errado e se dizia feio e rabugento.(d) Marta ( ) Tinha doze anos e gostava de tocar flauta.Fuligem era seu bicho de estimacao.(e) Dickon ( ) Viuvo serio e desanimado, morava em umcasarao isolado no meio do campo.(f) Bem ( ) Mulher tagarela que trabalhava comogovernanta na casa do senhor Craven.(g) Colin Craven ( )Nasceu e morou algum tempo na India. Ficou orfa aos nove anos.2 - Quem contou a Mary sobrea existencia de um jardim secreto?( ) Dickon ( ) Colin ( ) Bem ( ) Marta3 - Mary achava que uma daspersonagens tinha uma caracteristica que a fazia parecer magica. Quem era?4
- Que caracteristica eraessa?5 - De acordo com ahistoria, que personagens cuidaram do jardim secreto?( ) Archibald ( ) Colin ( ) Bem( ) Marta ( ) Mary ( ) DickonRELEMBRANDO A HISTORIA6 - Onde mary Morava antes epor que teve de sair de la?7 - Para onde ela foilevada?8 - Duas mulheresacompanharam Mary na viagem. Quem era? Que meios de transporte elas utilizaram?Explique como foi.9 - Mary descobriu um jardimtrancado perto da mansao. Que jardim era esse? Quem o havia trancado e por que?10 - Como foi que a senhoraCraven faleceu? Explique.11 - Como o jardineiro Bemsabia que a primavera estava chegando?12 - Depois que Mary comecoua passear pela charneca e cuidar do jardim secreto, o que mudou na suaaparencia e no seu comportamento?13 - No tempo em que passoua historia, nao havia luz eletrica nem automoveis. Cite um trecho do livro quecomprove cada afirmacao.a) Nao havia luz:b) Nao havia automoveis:OS LUGARES DA HISTORIA14 - Mary nasceu e morou naIndia ate os nove anos e depois foi levada para a Inglaterra. Em quecontinentes ficam esses paises?15 - As cidades ou regioesabaixo pertencem a dois paises diferentes. Consulte um atlas escolar e marque 1para India e 2 para Inglaterra.( ) Bombaim ( ) Manchester( ) Calcuta ( ) Madras( ) Bristol ( ) Caxemira( ) Nova Delhi ( ) Lancaster( ) Derby ( ) Avon( ) Londres ( ) Cochin16 - Coma a ajuda de um atlas escolar, localize no mapae pinte de verde a Inglaterra e de amarelo a India. Encontre tambem aAustralia, pais para onde o senhor Craven viajou, e pinte-a de azul.PONDO ORDEMNA HISTORIA17 - Numere os fatos abaixona ordem em que ocorreram na historia.( ) A mae de Marta manda de presente a Maryuma corda de pular.( ) A rabugice de Bem deixa Colin tao nervosoque o faz levantar da cadeira de rodas.( ) A menina e levada para a casa do tio nointerior da Inglaterra.( ) Chega a primavera, tudo se enche deflores, e a brisa da charneca fica morna e perfumada.( ) Marta conta a Mary sobre o jardimsecreto.( )Mary encontra uma chave( ) Mary conhece Dickon e mostra a ele ojardim secreto.( ) Mary conhece o senhor Craven. Na mesmanoite, descobre que e de Colin o choro misterioso que ouviu.( ) O pai de Colin chega mais cedo da Austriae encontra as criancas brincando felizes no jardim secreto.( ) Mary ouve um choro abafado.( ) Mary leva Dickon e seus bichinhos parauma visita a Colin.( ) Vitimas de uma epidemia, os pais de Marymorrem na india.( ) Colin comeca a andar sozinho, sem oauxilio da cadeira de rodas.( ) Ben ensina Mary sobre os sinais dachegada da primavera.( ) Colin e Mary discutem( ) De tanto ouvir Mary falar das maravilhasdo jardim, Colin decide levantar-se e sair do quarto para ir conhece-lo.( ) Mary entra no jardim secreto e comeca atrabalhar la todos os dias.( ) Mary conta a Colin que Dickon achou umlindo carneirinho recem-nascido ao lado da mae morta.( ) Dickon e Mary levam Colin ate o jardimsecreto na cadeira de rodas.USANDO ACRIATIVIDADE18
- Desenhe nos espacosabaixo as seguintes situacoes:a) Colin em seu quarto, deitado em sua cama de dossel.b) Mary brincando coma corda de pularc) Dickon com Fuligem no ombro e um carneirinho ao lado.A ESCRITORAFrances Hodgson Burnett nasceu em 1849, em Manchester(Inglaterra), e morreu em 1924, em Nova York (Estados Unidos).Pesquise em uma enciclopediae assinale a alternativa correta sobre os fatos da vida da escritora.19 - Por que ela e a familiaemigraram para os Estados Unidos em 1865?( ) A vida na Inglaterra estava muito chata.( ) Passavam serias dificuldades financeirasdesde que o pai morrera.( ) Frances tinha sido prometida a um noivoamericano.20 - Qual a cidade americanapara onde foi a familia Hodgston? Porque?( ) Nova York, porque ja era a maior e maisagitada cidade dos EUA.( ) Chicago, porque era muito parecida comsua cidade natal.( ) New Market, em busca de ajuda defamiliares maternos.21 - Com que idade a autoracomecou a publicar contos? Onde eles apareceram pela primeira vez? ( ) 19 anos Godeys Ladies Book( )40 anos Harpers( ) 23 anos Patersons Ladiess Magazine22 - Depois de adulta econhecida, Frances Hodgson Burnett ainda morou:( ) em Porugal( ) na Espanha( ) na Inglaterra23 - A escritora fazia muitosucesso emtre os leitores de sua epoca. Ao lado de O jardim Secreto, qual e ahistoria infantil pela qual ela e bastante conhecida?( ) O pequeno Lord Fauntleroy( ) A bela e a fera( ) Chapeuzinho vermelhoUM POUCO DELINGUA PORTUGUESA24 - Vamos transformar duasfrases em uma? Siga o modelo e use os pronomes que ou onde, conforme o caso.a) O pai de Mary tinha um cargo muito importante. Eleera bastante ocupado.Opai de Mary, que tinha um cargo muito importante, era bastante ocupado.b) Mary nao fazia ideia do que era uma charneca. Ela naoqueria perguntar.c) Mary Lennox viajou para Londres. La, a senhoraMedlock a esperava.d) A menina foi levada a um quarto confortavel. Um pratode comida quemte esperava por ela.e) Dickon era muito jeitoso com animais. Ele tinha umcorvo de estimacao.25 - Adjetivos sao palavrasque caracterizam os substantivos, dando-lhes quelidade, estado, modo de ser ouaspecto. Relacione cada substantivo ao adjetivo mais conveniente, de acordo como livro:(a) mae(b) menina(c) pai(d) viagem(e) epidemia(f) casarao(g) estrada(h) jardineiro(i) bochecha(j) vento( ) Esburacada( ) Uivante( ) Longa( ) Rosada( ) Lindissima( ) Imenso( ) Ocupado( ) Antipatica( ) Horrivel( ) Rabugento
da sua escolha: pode ser uma versao digital para leitura na pagina do Blog, uma caderno brochura com os textos digitados e formatados com cuidado ou, uma edicao manuscrita com caligrafia caprichada.Nao se esqueca: Naoentregue nenhuma producao para o aluno levar para casa, reuna o material paraser exposto no final do ano no Magalhaes em Cena.Sugestao de Contos para seremtrabalhados1 - Cinderela: Reconto da historia em sala; Filmes: Cinderela 3 e Deu a louca na Cinderela2 Branca de Neve: Reconto da historia em sala; Filme: Deu a louca na Branca de Neve3 Princesas Filme: Princesas4 ChapeuzinhoVermelho Dramatizacao da historia em sala Filme: Deu a louca na Chapeuzinho Vermelho.Fonte:Revista Alfabetizacao edicao especial 2010.Revista Projetos Escolares 2010. ProjetoContos Populares do Colegio Nossa Senhora de Lourdes
levar brinquedos.3a ATIVIDADE - FESTA DAS CORESAs cores fazem parte de tudo ao nossoredor: estao nas roupas, na natureza, no nosso corpo, em todo lugar... Chamar aatencao dos pequenos para esse mundo colorido e de como podemos brincar com ascores sao alguns dos objetivos destaatividade.Para a festa todos os convidados deverao usar roupas e acessorios de uma cor escolhida, por exemplo, se uma menina escolheu a cor rosa, a roupa, peruca, relogio, pulseira, maquiagem, sapato, etc. tem que ser rosa.
Apesar de terem tido pouco contato com os livros na infancia, 96% dos brasileiros consideram importante ou muito importante o incentivo a leitura para criancas pequenas, de ate 5 anos - mas apenas 37% costumam ler livros ou historias para elas. Esse e o resultado de uma pesquisa da Fundacao Itau Social que sera anunciada nesta terca-feira em Sao Paulo.Para o levantamento, o instituto Datafolha ouviu, no inicio de agosto, 2.074 pessoas com mais de 16 anos de idade em 133 municipios de todo o Pais. Os entrevistados tambem foram questionados acerca de sua experiencia pessoal de leitura, quando criancas, alem de seu atual habito de leitura para criancas de seu circulo de convivencia.O nosso objetivo foi medir a percepcao sobre a importancia da leitura para criancas pequenas, mas tambem o envolvimento do adulto nessa tarefa, afirma o vice-presidente da Fundacao Itau Social, Antonio Matias. Ele conta que a pesquisa e uma das acoes da campanha que ve no estimulo a leitura uma oportunidade de mobilizar a sociedade para a garantia dos direitos da crianca e do adolescente.Lutamos por essa causa porque muitos estudos ja mostraram que a leitura na primeira infancia pode ajudar muito no desenvolvimento dessas criancas, completa Matias.ResultadosOs numeros da pesquisa mostram que a populacao tambem compreende a importancia. A pergunta por quais razoes voce acha importante incentivar as criancas de ate 5 anos a ter gosto pela leitura?, as respostas foram consistentes: 54% citaram o desenvolvimento intelectual e cultural, isto e, que a leitura deixa mais inteligente e ajuda a desenvolver a capacidade de raciocinio, alem de despertar a curiosidade. Outros 36% acreditam que a leitura na infancia ajuda na formacao educacional e na criacao desse habito. O desempenho no mercado de trabalho e citado por apenas 10% dos entrevistados.Apesar dessa consciencia, menos da metade (37%) costuma ler livros ou historias para criancas. Um comportamento que repete a mesma experiencia que esses adultos tiveram na infancia: 60% dos entrevistados nao tiveram experiencia de leitura durante sua infancia e gostariam que alguem tivesse feito isso.Na escolha por esse mentor, a opcao recai sobre a mae. Se pudessem escolher quem eles gostariam que tivesse lido para eles durante a infancia, 44% dizem a mae, 28% o pai e apenas 2% a professora. Isso e bom, mas desde que se transforme essa percepcao em mobilizacao. Quanto mais um adulto se envolve, mais ele se compromete com o processo de educacao dos seus filhos e se torna atuante na cobranca de uma escola publica de qualidade, que e a nossa causa maior, resume Matias. AlheiosNa pesquisa, os 4% que acham mais ou menos importante ou nao veem razao para ler para criancas de ate 5 anos alegam que, nessa idade, elas nao estao maduras o suficiente para a tarefa: sao muito novas e estao na idade de brincar. Para alguns, a pratica seria forcar a mente da crianca ou poderia fazer com que os pequenos enjoassem de estudar antes mesmo de entrar na escola.Uma preocupacao equivocada, explica a gerente de projetos do Instituto do Pro-Livro, Zoara Failla. A leitura tambem e uma
forma de brincar. A crianca vai se divertir com as ilustracoes e com as pequenas frases que podem ser lidas pelo adulto. E um momento de familiarizacao, de descoberta. Basta ver como os pequenos pedem a repeticao de uma boa historia para ver como esse contato e ludico. As informacoes sao do jornal O Estado de S.Paulo.
E A AGUIA A RA E O BOI O REFORMADOR DO MUNDO A GRALHA ENFEITADA COM PENAS DE PAVAO O RATO DA CIDADE E O RATO DO CAMPO O VELHO, O MENINO E A MULINHA O PASTOR E O LEAO BURRICE O JULGAMENTO DA OVELHA O BURRO JUIZ OS CARNEIROS JURADOS O TOURO E AS RAS_ A ASSEMBLEIA DOS RATOS O GALO QUE LOGROU A RAPOSA OS DOIS VIAJANTES NA MACACOLANDIA A MENINA DO LEITE A RA SABIA_ O VEADO E A MOITA O SABIA E O URUBU A MORTE E O LENHADOR AS AVES DE RAPINA E OS POMBOS O BURRO NA PELE DE LEAO A RAPOSA SEM RABO O PERU MEDROSO O LEAO, O LOBO E ARAPOSA O SABIA NA GAIOLA QUALIDADE E QUANTIDADE O CAO E O LOBO O CORVO E O PAVAO OS ANIMAIS E A PESTE O CARREIRO E O PAPAGAIO O MACACO E O GATO A MOSCA E A FORMIGUINHA OS DOIS BURRINHOS O CAVALO E AS MUTUCAS_ O RATINHO, O GATO E O GALO OS DOIS POMBINHOS AS DUAS CACHORRAS A CABRA, O CABRITO E O LOBO OS DOIS LADROES A MUTUCA E O LEAO A FOME NAO TEM OUVIDOS O OLHO DO DONO UNHA-DE-FOME O LOBO VELHO_ O RATO E A RA_ O LOBO E O CORDEIRO O CAVALO E O BURRO O INTRUJAO O HOMEM E A COBRA O GATO E A RAPOSA_ A MALICIA DA RAOSA AS RAZOES DO PORCO SEGREDO DE MULHER O AUTOMOVEL E A MOSCA A ONCA DOENTE O JABUTI E A PEUVA A RAPOSA E AS UVAS O GATO VAIDOSO PAU DE DOIS BICOS A GALINHA DOS OVOS DE OURO A GARCA VELA O LEAO E O RATINHO O ORGULHOSO O EGOISTA DA ONCA O IMITADOR DOS ANIMAIS O BURRO SABIO MAL MAIOR TOLICE DE ASNO AS DUAS PANELAS A PELE DO URSO LIGA DAS NACOESPROJETO REESCREVENDO FABULASResumo Necessitamos, como educadores, "bolir" como nosso imaginario e com o dos alunos, como alternativa unica de trabalhar nummundo em constante transformacao e nos desacomodarmos, ousarmos a fazerdiferente. Acreditando que a leitura pode ser uma atividade deflagradora daproducao textual e do aumento da bagagem cultural, buscamos alternativas detrabalho para essas aulas, conjugadas com as modernas tecnologias,transformando o ato passivo frente ao texto literario em atividadeparticipativa da criacao. Em meio a tantas modernidades, aarte de aprender e de ensinar nao e limitada por aquilo ou por aquele quetransmite o conhecimento, mas pelo comprometimento, pela capacidade de quemensina e de quem procura e quer aprender. Quando falamos em aprender, quem denos nao foi influenciado e aprendeu com historias que nossos pais, avos eprofessores contavam, perguntando ao final: Qual a moral da historia? PALAVRAS-CHAVE: literatura leitura valores - prazer.Justificativa A leitura e uma habilidade humana que, segundo Paulo Freire (1997),precede a escrita - so pode ser escrito omundo que foi anteriormente lido - e esta intimamente relacionada com o sucessoacademico do ser que aprende. Para KLEIMAN (2001), a palavra e patrimonioda cultura letrada; assim, e preciso garantir ao cidadao a participacao nessasociedade letrada.Ler, assim sendo, nao e uma atitude passiva, nao se reduz a