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fazer ciencia. Laboratorios sofisticados, estruturados entre quatro paredes ou experiencias realizadas em definidos espacos geograficos, podem ser indispensaveis para a realizacao de determinadas pesquisas cientificas; porem, nao sao obrigatorios nem indispensaveis para a realizacao de todas as experiencias cientificas, todas as pesquisas e estudos cientificos a serem realizados por todas as ciencias. Cada Ciencia precisa, sim, encontrar instrumentais adequados, mediante os quais possam ser identificadas as Leis que regem o funcionamento dos elementos constitutivos do seu Objeto proprio de Pesquisa e Analise. Parapsicologia como Ciencia A Parapsicologia tem como primeiro objeto de seus estudos: identificar as Leis e Principios que regem o funcionamento dos Fenomenos Paranormais. A pergunta fundamental da Parapsicologia como Ciencia e, pois: Como funcionam, de fato,os fenomenos Paranormais? Doutrinas e a Paranormalidade Doutrinas Religiosas, Misticas e Filosoficas ao longo dos seculos e milenios - sempre consideraram os Fenomenos Paranormais como manifestacoes de um mundo sobrenatural, Espiritual ou do Alem. Como se o mundo do Alem pudesse se intrometer na vida dos seres humanos sem ser convidado. Fala-se, inclusive, de Mundos Paralelos. A Parapsicologia, enquanto Ciencia, faz a pergunta: - Como, de fato, FUNCIONAM os fenomenos Paranormais? Seriam realmente manifestacoes do Mundo do Alem? Ou haveria uma explicacao, aqui e agora, dentro de nosso tempo e espaco? capaz de esclarecer seu funcionamento? - Haveria como identificar as Leis e Principios ainda desconhecidos que regem a manifestacao da Fenomenologia Paranormal? - Seriam os Fenomenos Paranormais manifestacoes de uma Energia ainda desconhecida pelos seres humanos semelhante a Energia Eletrica que ao mesmo tempo, o raio ocultava e revelava? As perguntas se multiplicam e os questionamentos se aprofundam. Lendo diferentes estudos sobre a Fenomenologia Paranormal, percebia essas perguntas e questionamentos sendo feitos por diferentes autores, de forma mais ou menos direta ou presentes nas entrelinhas. Eu, contudo, Pedro Grisa, filho da roca, em contato direto com a Natureza do Universo e dos Seres Vivos, oriundo de familia pobre de descendencia italiana, buscava resultados praticos que pudessem ajudar o maior numero de pessoas, ajudar o povo simples. Permanecia eu, sempre isento de aspiracoes academicas e catedraticas. A comparacao entre o Raio e a Fenomenologia Paranormal, a Energia Eletrica e uma possivel Energia oculta, desconhecida, presente nas manifestacoes da Paranormalidade, eletrizou meus desejos de desvendar misterios e descobrir as Leis e os Principios que REGEM o Funcionamento dos Fenomenos Paranormais. Identificar uma nova energia e, descobrir as Leis e Principios de seu Funcionamento, abrindo novos horizontes a Especie Humana, talvez superiores aos proporcionados pela Energia Eletrica, era desafio de quilate almejado por um Paranormal e Superdotado, ainda que filho da roca. Modestia que va as favas, e a mesmice da Mediocridade que continue morando na casa dos mesquinhos. Dr. Pedro A. Grisa
regido pela pergunta: como funciona?. Amigos, funcionem sempre com a cabeca iluminada pela estrela de seu grande ideal, mas com os pes firmes no chao da realidade objetiva e as maos prontas para comunicarem-se com o mundo que os rodeia de forma clara, direta e objetiva, cientes de que todas as pessoas sao maravilhosas e boas, mas que podemos dar a nossa contribuicao e colaboracao com muitas delas visando aperfeicoar o funcionamento de seu Subconsciente, pelo metodo de Programacao e Reprogramacao Mental.Dr. Pedro A. Grisa
ano e meio a 2 anos. A seguir, Wallon distingue, em suas primeiras publicacoes, o estagio projetivo. Em certas sinteses, ele nao o menciona. E entretanto, um estagio que tem um interesse consideravel, a medida em que se liga a todas a concepcao genetica walloniana da passagem do ato ao pensamento. Na realidade, este e o estagio onde a acao, ao inves de ser, como se tornara mais tarde, apenas executante, e tambem estimuladora da atividade mental ou daquilo que Wallon chama de consciencia. A crianca conhece o objeto, apenas pela sua acao sobre ele. Isto nao traz de volta a nocao epistemologica de egocentrismo de J. Piaget, pois Wallon insiste sobre o aspecto da importancia postural da acao, que obscurece, durante um certo tempo, tudo o mais. As percepcoes visuais, nas quais estao ausentes a nocao de resistencias e do obstaculo, serao instrumentos privilegiados do progresso posterior da objetivacao. Durante todo este periodo do estagio projetivo, a crianca sente necessidade de se projetar na coisa para se perceber a si mesma. Em outras palavras, sem movimento, sem expressao motora e, alem disso, diz Wallon, o instrumento da consciencia e sem ela nao ha nada. Ao inicio da sua vida propriamente mental, a crianca deve ter sistema motor a sua inteira e completa disposicao. O ato e verdadeiramente, neste estagio, o acompanhante da representacao. O pensamento e como que projetado no exterior pelos movimentos que o exprimem e se ele nao e expresso em gestos, tanto por palavras (palavras que, alias, se constituem numa repeticao do gesto), ele nao existe. O pensamento nao subsiste sem esta projecao do gesto. Um quinto estagio e chamado por Wallon de estagio do personalismo. Apos toda uma serie de progressos assinalados pelo sincretismo diferenciado (como nuancas diversas de ciume e da simpatia), a crianca comeca a se desligar das situacoes onde ela esta envolvida, chegando a reconhecer sua personalidade propria como independente das situacoes. Ela chega a consciencia do eu, que so pode surgir quando uma crianca se torna capaz de ter uma imagem de si mesma, uma representacao de si propria e que, uma vez estabelecida, se afirmara claramente com o negativismo, a crise de oposicao por volta dos 2 anos e meio aos 3 anos. O fato de que a crianca tenha agora realmente consciencia de si mesma e marcado inicialmente por uma excessiva sensibilidade ante a presenca de outros, pela reacao de distincao, pelo acanhamento, pela vergonha que atrapalha sua atividade, que poe em cheque, momentaneamente, sua adaptacao. Apos este periodo de vergonha caracteristico, motivado pelo fato de que agora a crianca e inteiramente capaz de se representar a si mesma, este desdobramento novo permite a ela tomar consciencia de sua propria personalidade; e, deseja de fato ser reconhecida pelo outro. O essencial para ela e se afirmar como um individuo autonomo e todos os meios sao validos para conseguir este objetivo. Afirmar-se atraves da oposicao ou fazendo tolices, unicamente para captar a atencao, e a mais elementar das reacoes desta etapa. E muito importante entender que para a crianca esta reacao significa
que ela deixou de e confundir-se com outro e que quer tambem que isto seja reconhecido pelo outro. Este periodo importante para o desenvolvimento normal da personalidade comeca, pois, em geral, por uma fase de oposicao. Termina, por outro lado, por uma fase de gratidao. Como o progresso do dominio motor, dos gestos, a crianca que procurou, de inicio, a afirmacao pela oposicao, pode agora se fazer admirar, amar e se mostrar aos que a cercam. Esta tomada de consciencia de si mesma, no entanto e debil. Ela pode ser produzida gracas a todos os tipos de atividade, entre os quais as situacoes de alternancia reciproca, ocasiao em que a crianca ora e ativa, ora passiva, situacao em que ela muda de papel a todo instante etc. contudo, ela ainda se sente solidaria na representacao que ela faz de si mesma, e com a constelacao familiar na qual ela se acha integrada. E apenas no inicio da escolaridade, cerca de seis anos, que ela possui os meios intelectuais e a ocasiao de se individualizar de modo bem claro. A nova vida social na qual ela entra, atraves da vida escolar, lhe permite, verdadeiramente, estabelecer relacionamentos novos com seu meio, ligacoes estas que nao sao estabelecidas definitivamente, mas que se fortalecem e se enfraquecem segundo os interesses e as circunstancias. E a etapa da personalidade polivalente, isto e, a crianca pode participar da vida de diferentes grupos ao mesmo tempo e nem sempre desempenha o mesmo papel e nem ocupa a mesma posicao. Ela se torna assim, por meios proprios, em uma unidade capaz de entrar em diferentes grupos e de, ao se agrupar a eles, influencia-los.As relacoes sociais tornam-se, portanto, acessiveis e Wallon insiste sobre a importancia dos intercambios sociais para a crianca de idade escolar primaria e sobre o beneficio geral que dai advem. Essas mudancas favorecem sua expansao e sao a base do interesse posterior que ela tera pelos outros e pela vida social, contanto que se desenvolva nela um verdadeiro espirito de equipe, sentimentos de cooperacao, de solidariedade e nao os de difamacao e rivalidade. 3.5 O Periodo da Adolescencia Uma etapa importante separa ainda a crianca do adulto: a adolescencia. Wallon assinala o valor funcional da adolescencia, como salientava tambem o valor funcional da propria infancia, no desenvolvimento humano. Diz-se, sobretudo que a adolescencia e uma etapa quando todas as necessidades pessoais adquirem sua importancia, fase em que a afetividade passa o primeiro plano e engloba todas as disponibilidades do individuo. Todavia, como tambem demonstrou J. Piaget, esta etapa e a da acessibilidade, intelectualmente falando, aos valores sociais e morais abstratos. E nao se deve deixar que esta etapa passe sem interessar o adolescente nesses valores, sem faze-lo descobrir que a vida social deve ser orientada para os valores espirituais e morais. E o momento adequado para que ele possa descobri-los, pois posteriormente sera muito tarde. Ha, pois, uma ocasiao fecunda para a aprendizagem. A ocasiao de se aprender tudo aquilo para o qual a vida humana deve ser orientada, para que se torne uma vida humana valiosa.
apresento a filosofia da Nona Grisa: Quem nao aprende com a cabeca de cima, aprende com a debaixo; e Deus fez a cabeca de baixo fofa e macia, para que arda; porem, nao aleije. Em filhos a gente bate na bunda, se sobrar riscos nas pernas nao tem importancia; contudo, em filhos a gente nao bate nas costas nem na cabeca; pois, em filhos a gente bate para educar, jamais para aleijar e muito menos para matar.Conclusao do Neto: Nas ultimas decadas, nao mais se bate para educar; todavia, ja se bate para aleijar e ate mesmo para matar. A rigida educacao do passado, por vezes era doida; porem, a educacao permissiva e frouxa do presente, aleija e destroi.4.3 Os estagios de formacao e desenvolvimento da personalidadeConvem observar que o Ser Humano, como pessoa, conclui o seculo XX, tendo sua liberdade muitissimo limitada, funcionando muito mais com a espontaneidade dos bichos; contudo, utiliza muito mais a sua capacidade racional para elevar o indice dos atritos e confusoes, tanto em quantidade, quanto em intensidade.Por isso, pode-se afirmar que classificar determinados comportamentos e atitudes de inumeros seres humanos como besteiras, seria rebaixar os bichos.Salientando que o subconsciente pode ser comparado tambem a uma Besta Interior, afirma Grisa: O filhote humano precisa ser domesticado; pois, se o filhote humano nao for domesticado, nao havera crianca para ser educada, nao havera adolescente para ser orientado; tambem nao se podera contar com pessoas adultas, honestas e de carater. de zero a um ano Fase da Disciplina primeira etapa na formacao da personalidade. Nesta fase preconiza-se o treinamento na distribuicao o do tempo, a Disciplina: horarios definidos para amamentacao ou alimentacao, para processos de higiene; do sexto mes em diante ja podera organizar tambem horarios definidos para urinar e evacuar; organiza-se tambem os horarios de relacionamento com a mae, com o pai e outros familiares... de um a tres anos Fase da organizacao e o periodo ideal para treinamento da organizacao espacial.Se a crianca foi treinada na disciplina e mais facil treina-la na organizacao: do momento em que a crianca ja aprendeu a caminhar e ela que ira guardar seus brinquedos em local definido e adequado. Ela precisa treinar suas capacidades, as quais nao podem ser reprimidas pela mamae, mula de carga, nem pela escrava empregada ou pela bobo ou bobo...A partir dos anos a crianca ja pode aprender a guardar suas roupas nas gavetas, adequadamente selecionadas. Sera tambem a crianca que ira buscar as roupas la onde estao sendo passadas ou dobradas e leva-las ate seu quarto, guardando-as convenientemente.A crianca sempre deve ser orientada e treinada a fazer; e, ao faze-lo sentir-se-a entusiasmada e feliz.Quem a orienta devera faze-la com espirito ludico, com alegria e animacao. dos tres aos seis anos Fase do TrabalhoAos tres anos a crianca ja pode realizar tarefas que sao uteis e beneficas a familia ou ao grupo social que frequenta, creche, jardim de infancia... e o treinamento para o Trabalho.Ao trabalhar, produzindo resultados beneficos ao grupo, a crianca vivencia intima e profunda satisfacao, iniciando-se no processo altruista de colaboracao, de participacao e
de solidariedade. dos seis aos nove anos Fase da DedicacaoAs criancas que tiveram o privilegio de vivenciar as fases anteriores, da disciplina, da organizacao e do trabalho, de forma adequada, com alegria e animacao, seri-lhes-a mais facil desenvolver tarefas que exigem um periodo mais longo para sua realizacao, e a capacidade de dedicacao. Da pre-adolescencia a idade adulta As pessoas que tiveram o privilegio de alicercar a formacao de sua personalidade na disciplina, na organizacao, no trabalho e na dedicacao, sao as pessoas que, normal e naturalmente, conquistaram a Competencia, isto e, a capacidade de conquistar os bens necessarios a sua sobrevivencia, segundo as exigencias de seu meio familiar, cultural, social e economico.As pessoas que alcancaram a competencia efetiva jamais precisaram pedir esmola e muito menos roubar.Serao naturalmente pessoas honestas e de carater, que sabem o que querem, tem satisfacao pela vida e definem seu ideal e as rotas do futuro.BIBLIOGRAFIA:AJURIAGUERRA, J. de. Manual de Psiquiatria Infantil, Editora Masson, 2a edicao. BEARD, Ruth. Como a Crianca Pensa. Sao Paulo, Editora Ibrasa, 1979.BIAGGIO, Angela M. B. Psicologia do Desenvolvimento. Petropolis, Editora Vozes, 1975.BOCK, FURTADO E TEIXEIRA, Ana. Psicologias, Uma Introducao ao Estudo de Psicologia. Editora Saraiva, 1989.GALVAO, Izabel. Henri Wallon: Uma Concepcao Dialetica do Desenvolvimento Infantil. Rio de Janeiro, Editora Vozes, 1995.GESOLINA, A. de A. Lamy e SECCA, Leda R. D. Psicologia da Educacao. Florianopolis, UDESC, 2000.KAGAN, Mussen. Desenvolvimento e Personalidade da Crianca. Sao Paulo, Editora Harbra, 1977. PAPALIA, Diane e OLDS Sally. Desenvolvimento Humano. Porto Alegre, Editora Artmed, 2000.PIAGET, J. O Nascimento da Inteligencia da Crianca. Rio de Janeiro, Editora Zahar, 1974.PILETTI, Nelson. Psicologia Educacional. Sao Paulo, Editora Atica, 1984.Proposta Curricular Educacao INFANTIL SC.WALLON, Henri. As Origens do Pensamento da Crianca. Sao Paulo, Editora Manole, 1989.WALLON, Henri. Psicologia. Colecao Grandes Cientistas Sociais. 1952.
os que reclamam por ter sido alterado o ritmo do tempo, e eles mesmos se alteram. Contudo, o Criador do Universo, sabe que cada ser humano pode aprender a organizar seu mundo interior e a dar o ritmo que quiser a seu tempo.E ainda ha tempo para isso.O TEMPO OBJETIVO medido pelo Sistema Solar esta diretamente relacionado com a eficiencia no desempenho de atividades que visam garantir a Sobrevivencia do Individuo, do Ser Unico e da Especie, analisado e avaliado segundo a Evolucao Estrategica e Tecnologica do meio socio-economico e cultural.O TEMPO SUBJETIVO medido pelo Sistema Emocional esta diretamente relacionado com o grau de inseguranca, desconfianca e medo ou grau de seguranca, autoconfianca e tranquilidade no relacionamento da pessoa consigo mesma, como individuo, com os demais seres humanos com quem convive ou com o meio em que se inseres, avaliando-se subjetivamente em sua eficiencia e desempenho na garantia de sua propria Sobrevivencia como Individuo, Ser Unico e membro da Especie.
os talentos depositados nos tres grandes baus: da depressao, da paranormalidade e da superdotacao. 3o) o ser humano desenvolvendo os sete passos da realizacao pessoal: a disciplina, a organizacao, o trabalho, a dedicacao, a competencia, a honestidade e o carater e seus co-relatos e derivados. - A Cura Instantanea e efetivada, com surpreendente facilidade, mediante a percepcao da verdade, obtida pela compreensao em estado hipnotico. - Todo sintoma que revela a presenca de uma doenca, esta diretamente relacionado com um fato emocionalmente significativo vivenciado no passado. O sentimento relacionado com o sintoma aponta o caminho para identifica-se o fato e encontrar o caminho da cura instantanea. Exemplo: A pessoa sofre de dor nas costas; para se identificar o fato que deu origem a esse sintoma e a doenca correspondente e fundamental perguntar-lhe: - A dor nas costas desperta em voce qual dos tres sentimentos negativos de forma mais intensa: Tristeza, medo ou raiva? Observe: A Tristeza inicia pelo desanimo, evolui para tristeza e culmina na angustia; o Medo principia pela preocupacao, evolui para o medo e culmina no panico; a Raiva pode ser recalcada e torna-se magoa, portanto, magoa nada mais e que raiva engolida. A raiva pode explodir e transforma-se em odio. Diante do perigo a tristeza paralisa , o medo faz fugir, a raiva impele a destruicao do perigo. Referencias: CHOPRA, Deepak. A Cura Quantica. CHOPRA, Deepak. Corpo sem Idade, Mente sem Fronteiras. CHOPRA, Deepak. A Realizacao Espontanea do Desejo. SMITH, Douglas. O Segredo da Cura Instantanea. Obras do SISTEMA GRISA. CD de Treinamento Mental Doencao nao Existe!
Sei la! Sei la! Eu sei la bem Quem sou? um fogo-fatuo, uma miragem... Sou um reflexo...um canto de paisagem Ou apenas cenario! Um vaivem Como a sorte: hoje aqui, depois alem! Sei la quem sou? Sei la! Sou a roupagem De um doido que partiu numa romagem E nunca mais voltou! Eu sei la quem!... Sou um verme que um dia quis ser astro... Uma estatua truncada de alabastro... Uma chaga sangrenta do Senhor... Sei la quem sou?! Sei la! Cumprindo os fados, Num mundo de maldades e pecados, Sou mais um mau, sou mais um pecador...Florbela Espanca" HOJE E ANIVERSARIO DA MINHA AMIGA "RAZAO"Hoje estou feliz ...Aquele sentimento vazio que estava ontem deu lugar para o sorriso aberto, o respirar e encher baloes coloridos porque e o ANIVERSARIO DA MINHA AMIGA IRMA CAVALCANTE DE BRASILIA!Essa amiga que tive o prazer de conhecer ha 3 anos, pela preciosa via virtual, mas que permanece intacto em carinho, em bilhetinhos maravilhosos, no msn na corrida e, principalmente, a Irma e meu "lado razao".Como lhe digo sempre,essa carioca fora da gema tem Doutorado na Franca e eu nao. O meu "doutorado" e uma vez a cada seis meses para avaliacao ginecologica apenas (rsrs) e quem sabe e por esse motivo que ela tem uma cabeca brilhante, virtuosamente com encantos parisienses, e me passa a racionalidade em minhas acoes....quem sabe!A Irma tem o poder de me fazer enxergar o outro lado da moeda, aquele que nunca sei onde esta e essa amiga chega e me da uma rasteira, dizendo:- Para mulher! nao faca isso!!! Voce nem parece aquela guerreira que conheco e adoro! Assim, la vou eu guardar meus impetos erroneos e substituir pela palavra cheia de racionalidade da Irma e sempre da certo.Entao, amiga tao distante de mim, mas tao perto de minha vida...CURTAS HOJE teu aniversario com teus muitos amigos nesta Capital do Pais - Brasilia e receba meu mais expressivo beijo e desejo que sejas feliz, que encontres, como eu, nosso grande amor para cumprirmos com saude e paz a trajetoria que Deus nos incumbiu de realizar.Obrigada pela serenidade que me transmites, pelos puxoes de orelha, pois e assim que se solidificam as mais belas amizades.Carinhosamente ficaras aqui no meu Blog e na minha Casa (Dihitt) que tanto gosto, provando que amizades virtuais tem tudo para dar certo.E.T.: hoje cedo te liguei, mas estas no sono(creio) e ofereci uma musica (ao vivo) para ti pela radio 104 com teu nome e tudo, minha linda (rsrs). Maria Souza (pra ti: Graca ou Gracinha) Parabens Miminha,Aproveite o dia de hoje para fazer um balanco da sua vida: repense os seus erros e relembre os seus acertos, perdoe-se pelos fracassos e orgulhe-se de suas vitorias. E entenda que erros, acertos, fracassos e vitorias sao a sua historia, a historia da sua vida. E, por isso, devem ser valorizados por igual. Sem eles voce nao seria quem e hoje.Desejamos a voce muita paz, saude, alegria e, claro, muito amor.Feliz Aniversario! Carlina ValeriaValeria Feliz aniversario querida Irma!Desejo a voce, que sua vida seja sempre iluminada pela lua,
pelas estrelas e aquecida pelo sol. Que as flores enfeitem, perfumem e alegrem seus momentos e toda a sua vida, com a magia da sinfonia dos passaros aos seus ouvidos, entoando a mais linda das melodias, neste dia de hoje e em todos os seus lindos dias que virao.Que Deus derrame sobre voce toda a luz e amor para que ilumine e proteja o seu caminho de felicidade, saude, paz e prosperidade.Sonhe... Sonhe muito e busque realizar cada um deles. Sonhos nao foram feitos para serem deixados dormindo no seu travesseiro. Acorde-os e faca acontecer cada um deles.Grande abraco do amigo Jorge Luiz Vargas
Ando saudosista demais. Quem se lembra dos guardas noturnos que circulavam a noite inteira por Sao Paulo em suas bicicletas? Aposentados, alvejados, abduzidos. Profissao em extincao.var addthis_config = {"data_track_clickback":true};5 horas da manha, madrugada rolando solta, uma sequencia de apitos me desperta do sono profundo. Em segundos sou remetida a um passado distante.Incredula, relembro uma epoca em que me sentia segura. Nao tinha sequer nocao de perigo. O grande risco era me machucar nas corridas desenfreadas brincando de pega-pega, cabra cega, esconde-esconde. As casas nao eram fortalezas. Sem alarme, grade, cerca eletrica, interfone, camera. Bastava passar a chave na porta e todos estavam saos e salvos. O guarda da rua nos conhecia pelos nomes e ninguem melhor para nos proteger do que aquele que apitava a noite inteira em seu veiculo de duas rodas nao motorizado. Aos domingos compartilhava pizza conosco e nas noites frias ganhava cafe com leite bem quentinho. Sabiamos os nomes e idades de seus filhos. Tempo bom.Diferente do atual cenario. Chego em casa e me deparo com um cara da seguranca em pe ostentando sua arma na porta do predio. Outro dentro da viatura. So sabem quem eu sou porque tenho um adesivo no para-brisa do carro. Truculentos e de cara amarrada nao esbocam nem um ameaco de sorriso. A fisionomia dos leoes de chacara chega a me assustar mais do que a feicao de um ladrao. Tempos modernos.Ao ouvir de novo o som do apito, corri para a janela na tentativa em vao de reencontrar o heroi da minha infancia. Doce ilusao. O som da antiga protecao vem das pastilhas de freio, ja gastas, de um caminhao em busca de um lugar amoitado para descarregar seu lixo. Os que beiram os cinquenta conhecem o que descrevo e devem sentir saudade do tempo em que eramos felizes e nao sabiamos. Nada pode ser feito em relacao ao passado e ao futuro.Confesso que nunca pensei nesta lenga-lenga. E nao e que e verdade?O que passou, passou. P A S S O U, foi, ja era. Ines emorta, como dizia minha mae. Se fui traida, fui e pronto. Se fui beijada quedelicia fui e pronto. Se embarquei numa roubada, pena para mim. Fui paraSalvador e nao para Curitiba, e dai? Drama mesmo e enfrentar o maledetoSe. E se eu tivesse feito assim e nao assado? Se tivesse comprado um calcade veludo em vez de ter casado? Se decidisse ter estudado direito e naojornalismo? O Se e pura perda de tempo. Atarefar os poucos neuronioscom aquilo que nao vale a pena. E o futuro? Sou a Miss Planejamento. Tola, acheique controlava carreira, casamento, filhos. Ledo engano. A vida e aquiloque acontece enquanto a gente planeja, como dizia Lennon.Entao por que seres humanos relativamente evoluidos aindasofrem pelo que passou e pelo que esta por vir? Teimosia ou burrice? Que nada, medo, o mais genuino pavor desofrer e de lidar com o desconhecido.Nada do que foi sera de novo do jeito que ja foi um dia,tudo muda, tudo sempre mudara, Lulu Santos. Vou fazer desta cancao meu hino.var addthis_config = {"data_track_clickback":true}; Lavar, cozinhar e