dos limites). Margulis e Urrest : os jovens e os adultos sao como seres de planetas diferentes tem diferentes formas de pensar, agir, ler. Green e Bigun: eles sao mutuamente alienigenas. Como estabelecer relacoes com um estrangeiro? Conhecendo e respeitando suas praticas, dialogando, integrando, produzindo hibridos.MODULO III Convivencia Democratica Video-aula no 16Encaminhamentos pedagogicos: blog no ensino de cienciasProfessora Monica FogacaContinuidade da video-aula anterior.Tecnocultura nas culturas juvenis: a escolha do blog entre as midias sociais.A internet e o ambiente prioritario dos jovens urbanos. Neste espaco exercitam uma serie de praticas e por conta disso sao influenciados em sua identidade. A escola precisa mapear a cultura dos jovens buscando estabelecer dialogo e produzir hibridos.Nesta video-aula houve o relato de uma pratica pedagogica que foi conduzida em uma escola durante um ano nas aulas de ciencia do 9o ano do ensino fundamental. Este trabalho foi feito com tres classes, que possuiam de 35 a 40 alunos. Nas aulas regulares com material da internet seguindo em paralelo com o uso de ferramentas da Web 2.0.A escolha do blog entre as midias sociais.A Web 2.0, surge da metade da decada de 90. E composta por ferramentas online, chamadas midias sociais (blog, wiki, redes sociais, podcast, videocast, RSS). As ferramentas podem ser: sincrona (interacao rapida) e assincrona (reflexao, pesquisa, como por exemplo, os blogs).Conducao da pratica pedagogicaPara o uso do blog nas aulas de ciencia foi feito um mapeamento atraves de pesquisa. Nesta pesquisa foi citado muito o uso de aparelhos de telecomunicacoes, esportes, etc. Diante disto foi criado temas de trabalho culturais. Exemplo: Eu me remexo muito (praticas corporais); peleshop (estetica).Em paralelo as aulas, os blogs estavam sendo construidos. Os alunos em grupos produziam textos de tempos em tempos, contando a partir do que eles percebiam nas aulas. Tinha um numero minimo de producoes e quem concluisse poderia produzir mais textos.O blog motivou a escrita, visto que, houve o uso de outras linguagens.Para que nao copiassem e colassem textos da internet, previamente fizeram um acordo conjunto. Durante a producao dos blogs, o papel do professor foi o de buscar pista de representacoes de conceitos de identidade para o preparo das atividades didaticas.Estudos dos conceitos de fisica, quimica, biologia e outras areas foram trabalhados com dois focos para a desconstrucao (ressignificando e ampliando os significados iniciais das culturas juvenis).Tipos de significados para o conceito de tecnologia presentes em cada postagem.Para uns a tecnologia era so o aparelho, para outros a tecnologia garantia melhoria de qualidade para a vida das pessoas, que a ciencia produzia o que ia ser aplicado na tecnologia, etc. Mais adiante surge uma visao socio sistemica, pois percebem que a tecnologia nao so favorece, mas que tambem pode afetar negativamente gerando impactos ambientais.MODULO III Direitos Humanos Video-aula no 17Plano Nacional de Educacao em Direitos HumanosProfessora Aida MonteiroO Plano Nacional de Educacao em Direitos Humanos surge a partir do movimento no ambito internacional e nacional, sendo que ambito internacional destaca-se a Declaracao Universal dos Direitos Humanos (1948), onde os estados buscaram uma alternativa para minimizar os grandes conflitos que os paises viviam.Em 2003 os documentos da