de viver, sentir e pensar a vida sobre a terra. Refletir a pratica de trabalho para que nao haja separacao entre corpo e mente. Pensar sobre um funcionamento escolar que permita a crianca respeitar as vontades do corpo. Ampliar espacos e tempo de movimentacao livre. Diminuir a rotina em espacos fechados e acrescentar atividades de semear, plantar e colher alimentos. Promover encontros festivos em que se possa compartilhar musica, projetos e alimentos. Combater a pratica consumista. Rejeitar propostas que facam da natureza um simples objeto de estudo teorico. Investir em propostas pedagogicas que visem uma integracao mais ampla. Alem disso, e necessaria uma investigacao pedagogica que seja pratica ecologica, que ensine a tomada de consciencia atraves de compromissos com a reducao do consumo de agua e de energia e com os desperdicios materiais.Conforme o texto homem versus natureza, ha uma grande preocupacao com a sociedade que estamos construindo, pois somos solidarios com os animais e indiferentes com os seres humanos.Segundo a web aula da unidade 2, as experiencias colaboram para que o aluno se torne atuante, construtor do seu proprio conhecimento, aprende a interagir com suas duvidas chegando a conclusoes entre muitos outros fatores favoraveis, porem deve ser apenas um auxilio para o professor. O aprendizado nao pode ser limitado a um laboratorio.Na avaliacao virtual unidade 1, vimos que devemos trabalhar ciencias naturais, sociais e humanas de forma integrada. Favorecendo a construcao do conhecimento sobre a diversidade de realidades sociais, culturais, geograficas e historicas.Atraves do texto O ambiente da escola o ambiente na escola: uma discussao sobre a relacao escola natureza em educacao infantil, a educacao ambiental e essencial a sobrevivencia humana. Este apresenta entre algumas carencias dos centros urbanos a falta de contato com a natureza. Revela escolas com falta de sombra, salas escuras, janelas altas, piso pavimentado entre outros. Conclui que escolas deveriam ter mais area verde e alguns animais para acompanhar as estacoes do ano e a evolucao natural.Este texto e de grande valia, em especial para professores que tem comprometimento com a formacao do sujeito consciente e ativo em prol do planeta.A autora do texto resenhado e Lea Tiriba, jornalista formada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, em 1974: fez mestrado em Filosofia da Educacao no Instituto de Estudos Avancados em Educacao/IESAE, da Fundacao Getulio Vargas/RJ, concluido no ano de 1988. E professora do departamento de Educacao da PUC Rio e do Curso de Especializacao em Educacao Infantil nesta mesma universidade. Atua como consultora e assessora junto a orgaos de administracao publica e organizacoes nao governamentais. Vem desenvolvendo pesquisa nos campos da educacao, meio ambiente e infancia.Autora da resenha e Claudia Renata Maurmann, academica do curso de Pedagogia da UNOPAR, Guaiba/RS.Plano de aulaTema: Repensando nossas acoes com relacao ao planetaNivel: 5 anosObjetivo: Conscientizar que precisamos do planeta para sobreviver ensinando a importancia de colocar lixo no lixo e a economizar agua, que cada um deve fazer a sua parte. Observar se as criancas irao praticar o que entenderam. Perguntas: Ao sair da escola lembraram de jogar lixo no lixo? Viram alguem jogar papel no chao? Economizaram agua?