a maior dificuldade em lecionar a disciplina de Lingua Terena, elarespondeu: Porque os alunos dessa aldeia nao sao falantes da lingua materna epor falta de materiais didaticos, falta de apoio em geral. Outra pergunta foifeita a professora: Qual a solucao para a pro-revitalizacao da lingua terena naescola? Ela respondeu: Solucao, talvez nao seria, mas se todos os professoresque trabalham aqui, poderiam se empenhar ao menos dez por cento das aulas paraajudar o professor desta disciplina, nao seria tao dificil se isso acontecesse.Duas aulas na semana por serie e pouco demais, isso dificulta a revitalizacaoda mesma. O professor da Lingua Terena precisa de muito apoio dos colegas paraincentivar os alunos.Oresultado obtido nessa pesquisa veio comprovar o desuso da lingua terena entreos alunos da Escola Municipal Indigena Polo Pilad Rebua, pois os levantamentosde (NINCAO, 2008), ja apontavam isso. Hoje em momento diferente traz umapreocupacao ainda mais grave em que os idosos estao falecendo e nao estaoconseguindo transmitir a sua lingua materna, contudo a nossa preocupacao e queos alunos continuam sem uma motivacao maior para que a revitalizacao sejaefetivada.ResultadosEnfim,comprovamos nesta pequena amostragem o desuso da lingua terena entre os alunos do7o e 8o anos da Escola Municipal Indigena Polo Pilad Rebua com todas as hipotesesque foram levantadas na pesquisa comprovadas: uma hipotese foi o desuso dalingua Terena na casa dos alunos em suas relacoes de comunicacao diaria, poissomente poucos idosos sabem falar a lingua terena, e nao tem continuidade dessesaber aos mais jovens e isso tem comprometido o prosseguimento da linguamaterna as geracoes futuras, pois aos poucos nossos idosos estao morrendo e comeles a lingua terena; outra foi comprovada tambem nas entrevistas que e a mesticagementre os pais dos alunos onde o componente familiar que nao fala o terena levao outro a falar somente a lingua portuguesa, este fato da mesticagem temocorrido muito entre os indigenas, onde as aldeias sao proximas das cidades quee o caso das aldeias Moreira e Passarinho onde moram os nossos alunos; tambemfoi comprovada que o trabalho dos pais fora da aldeia leva os pais a utilizarema lingua portuguesa em sua relacao de comunicacao em seu trabalho e nao sentenecessidade de aprender ou conservar a lingua terena como processo decomunicacao familiar. Depois de criado SPI, em 1910. O SPI procuroudesenvolver acao protetora combatendo as forcas externas (FIALHO, 2010 p 16), paraproteger os indios, contra a exploracao. Por outro lado o indio tuteladotransforma-se em instrumento de dominacao. Isso iniciado nesse periodo continuaate hoje como vimos nos resultados de nossa pesquisa, essa imposicao e dominacaodos nao indios purutuye sobre os indigenas, infelizmente o processo iniciadopelo S.P.I., em integrar os indios a sociedade comum vem impondo sua forca atenos dias atuais. A hipotese mais significativa e a proximidade da cidade deMiranda, pois a escola fica cerca quinhentos metros do inicio da area urbana dacidade. Isso vem trazendo habito do nao indio e sendo apoderado pelo indio.Diante domundo globalizado e dos meios tecnologicos disponiveis que avancam muitorapido, encurtam a distancia, aproximam pessoas, influenciando em adaptar-se a novarealidade do mundo ocidental, impondo o uso da lingua dominante a todos ospovos, onde nem mesmos os povos tradicionais