com sabedoria eresponsabilidade condiciona a manutencao de toda a administracao escolar.O diretor escolar deve dominar um grande leque de competenciasrelacionadas a diferentes areas, como fundamentos da gestao e seusdesdobramentos, como a gestao pedagogica, administrativa, de pessoas, do tempo,da cultura e do clima organizacional da escola, planejamento de ensino e estrategico,monitoramento e avaliacao, entre outros [...] (LUCK, n/d, p. 01).Considera-se que a direcao da escola euma peca fundamental de toda a engrenagem no processo que envolve respeito, dedialogo e de responsabilidade entre os educadores e este mesmo clima, deveraser extensivo aos discentes, cabe ao mesmo a acao de garantir a execucao da administracaoescolar procurando dar subsidios educacionais para que se de e se permita a formacaode alunos como sujeitos criticos e participativos em nossa sociedade.Diante deste cenario Souza(2003, p. 01):E importante revitalizar o espaco escolar e promover entre osalunos e professores atitudes de reconhecimento da historia da escola, dacomunidade, do povo que a circunda e de todos os aspectos que fazem parte docontexto escolar. No ambiente escolar e sempre bom que se facam questionamentossobre o papel da midia, da politica e dos grupos sociais diversos navalorizacao do ambiente escolar e no enaltecimento da importancia do patrimoniohistorico, cultural e ambiental. E importante destacarque a comunidade escolar quando comprometida com a instituicao de ensino e temuma identificacao com o seu patrimonio quanto ao seu beneficio, conseguetranspor as dificuldades estruturais e ideologicas com criatividade e acoes deconsciencia, pois a depredacao do patrimonio escolar alem da acao do tempo temcomo fator preponderante o vandalismo dos discentes que, pois nao conseguem tero discernimento de seus atos de destruicao ao patrimonio publico.Para Xavier (2014, p.01):As escolas publicas sofrem um grande transtorno em questao daconservacao do patrimonio publico devido aos alunos nao terem conscientizacaosuficiente sobre conservar esses patrimonios para o uso abundante nao so deles,como de futuros estudantes que surgiram apos anos e anos.Acredita-se que a comunidade escolar(estudantes, professores, tecnicos administrativos, terceirizados e visitantes)na preservacao do patrimonio e muito importante, pois possibilita diversasmelhorias ao ambiente escolar, ja que o recurso economizado pode ser investidoem outras areas.As escolas publicas compondo-seao meio ambiente em que vivemos e estando garantido na Constituicao Federal de1988 em seu artigo 225: Todos tem direito ao meio ambiente ecologicamenteequilibrado, bem de uso comum do povo e essencial a sadia qualidade de vida,impondo-se ao poder publico e a coletividade o dever de defende-lo epreserva-lo para as presentes e futuras geracoes (BRASIL, 1988, art. 225).Concorda-se que a escola com todas assuas infraestruturas e seus bens materiais, sao exemplos claros de bem publicode uso da coletividade, pois nao pertence ao governo, nem ao diretor, aoprofessor e tao pouco aos alunos, mas a todos da sua comunidade escolar, sendoa escola um espaco para a propagacao do conhecimento e aprendizado tanto dosdocentes, quanto dos discentes.Apos a analise da dinamica dos espacosdas instituicoes e varios aspectos no ambito das instituicoes referentes asvulnerabilidades da comunidade escolar, no capitulo a seguir sera aprofundadoas discussoes sobre as medidas preventivas de monitoramento nas instituicoes deensino.2.3 MEDIDAS DE MONITORAMENTO PARAPREVENCAO DE INSTRUSOES NO CONTEXTO ESCOLARPercebe-se que ha tempo odesenvolvimento tecnologico se incorporou ao cotidiano de pessoas comuns, eseus