Incluir e mais que inserir, e interagir e contribuirA inclusao se traduz pela capacidade da escola em dar respostas eficazes a diferenca de aprendizagem dos alunos, considerando o desenvolvimento dos mesmos como prioritario. A pratica da inclusao implica no reconhecimento das diferencas dos alunos e na concepcao de que a aprendizagem e construida em cooperacao a partir da atividade do sujeito diante das solicitacoes do meio, tendo o sujeito de conhecimento como um sujeito autonomo. O professor pode ampliar as possibilidades aprendizagem do aluno a partir de diferentes propostas didaticas as quais ele pode organizar no desenvolvimento das praticas pedagogicas. Para isso e importante refletir sobre os desafios do cotidiano escolar. Este novo olhar e esta nova forma de atuar ampliam as possibilidade de desenvolvimento profissional e pessoal do professor.A educacao brasileira enfrenta o desafio de, no desenvolvimento das praticas cotidianas, se transformar para ser capaz de garantir a acessibilidade e a permanencia de todas as criancas de modo que elas possam se apropriar dos bens culturais traduzidos como conhecimentos escolares.A Politica Nacional de Educacao Especial na Perspectiva da Educacao Inclusiva 01/2008 propoe a mudanca de valores, atitudes e praticas educacionais para atender a todos os estudantes, sem nenhum tipo de discriminacao, assegurando qualidade na educacao. escolar das criancas. A escola brasileira ja avancou muito no que se refere a acessibilidade das criancas. No entanto, a concretizacao democratizacao e consequentemente a inclusao escolar so sera concretizada quando os sistemas de ensino garantirem educacao de qualidade. Para que a nova politica de inclusao se traduza em acoes concretas no curso dos proximos anos se faz necessario que o Brasil adote um conjunto de acoes que fortalecam a escola publica e consequentemente a acao pedagogica dos professores. O Brasil precisa enfrentar o desafio de promover as condicoes reais para o ensino, a aprendizagem e a educacao de TODOS os alunos. A educacao de qualidade passa pela organizacao do sistema publico de ensino, dos espacos escolares, da gestao da escola e da sala de aula. A escola cumprira seu papel de agencia de formacao, quando for capaz de EDUCAR todos os alunos e nao apenas parte deles.A concretizacao da politica de inclusao ja se torna perceptivel quando as redes de ensino comecam a se organizarem para receber e oferecer as condicoes de aprendizagem a todo seu alunado. A escola que entendeu o principio da inclusao, sabe que precisa rever praticas pedagogicas, nao porque agora tem a presenca de um aluno com deficiencia na sala de aula, mas porque compreendeu que nao pode ignorar a diferenca de seus alunos. Esta mudanca tera efeitos profundos sobre a sociedade e a sobre as dinamicas das interaccoes entre os cidadaos brasileiros. UM POEMA PARA TODOS Para ler e refletir:"Deficiente"e aquele que nao consegue modificar sua vida, aceitando as imposicoes de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciencia de que e dono do seu destino."Louco"e quem nao procura ser feliz."Cego"e aquele que nao ve seu proximo morrer de frio, de fome, de miseria."Surdo"e aquele que nao tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou