Oprofessor e o mundo contemporaneo. O mundo contemporaneo sofre transformacoes sociais, politicas economicas e culturais. Assim ,vivemos em um momento historicofortemente marcado pela internacionalizacao da globalizacao e datecnologia. Portanto, ocorre um processo de universalizacao da cultura, dosprodutos, das trocas, do capital e dos custos.O mundo entao sofre um processo deinternacionalizacao que esta administrado pela direcao economica. Logoa educacao nao esta imune a este processo. Dessa forma as reformas curricularesocorreram em todos os paises marcados pela valorizacao da formacao estudantilcom implementacao de um espirito de acao e lideranca, da capacitacao para otrabalho em grupo, e do uso das novas tecnologias. Esse momento se caracteriza por um imenso aumentoda capacidade de se obter informacao. Alguns objetos sao produzidos pelainformacao com a finalidade de comercializacao. Sendo assim, as culturas doconsumo e da propaganda sao fortificadas e tudo gira em funcao do comprar e dovender, de modo que a propaganda se dirige para o consumidor que deve seraliciado emocionalmente. Logo o capital, ao dominar as redes, acaba por dominaras emocoes, os sentimentos, os habitos e seduz fortemente os desejos daspessoas. Assim as redes sociais transforma o cidadao em consumidor, no mundoda globalizacao . Contudo os educadores nao devem identificar o termo informacao com conhecimento,pois, embora fiquem juntos, porem naotem o mesmo significado. Entretanto, informacoessao fatos, expressao, opiniao, que chegam as pessoas por ilimitados meios semque se saiba os efeitos que causam . Porem, conhecimento e a compreensao daprocedencia da informacao, da sua estrutura e dinamica propria, e dasconsequencias que dela ocorre, exigindo para isso um certo grau deracionalidade. Entao, a apropriacao doconhecimento, e feita atraves da construcao de conceitos, que possibilitam aleitura critica da informacao, processo necessario para absorcao da liberdade eautonomia mental do educador. No mundo atual, exige-se do novo aluno um certo desenvolvimento de capacidadesintelectuais, de rapidez de raciocinio,de abstracao, e de visao critica mais ampla que valorize mais do que aracionalidade baseada apenas na informacao. Com isso, o conhecimento nao podese reduzir apenas ao saber , aprender, fazer, a usar, aprender a comunicar, conhecer e com capacidade de adaptacao asmudancas e tecnicas continuadas doprocesso produtivo, do mercado e da sociedade, imposto pela globalizacaoneoliberal. Neste contexto, a inclusaoda educacao desenvolve as condicoes de realizacao da cidadania porque absorvemconhecimentos, habilidades, tecnicas, novas formas de solidariedade social, porque cria e associa tarefas pedagogicas eacoes sociais pela democratizacao da sociedade. Percebe-se que a educacao e umcaminho de acesso ao conhecimento significativo, que se caracteriza porpropiciar um saber que liberta. A assimilacao do conhecimento, das opinioes,pode permitir uma elevada capacidade de letramento, que nada mais e do que aleitura critica da informacao, que e um dos caminhos para a liberdade mental epolitica. Nesse processo o professor e o mediador dessa interacao do aluno como conhecimento, visto que ele deve proporcionar ao aluno o mundo da informacao,da tecnica, da tradicao e da linguagem, para que o mesmo possa construir seupensamento, suas aptidoes e suas atitudes, possibilitando aprendizagenssignificativas. Nesse sentido, o papeldo professor deve ser o de ajudar o aluno a desenvolver sua aptidao do pensar,atraves da tecnica do dialogo, estimular a capacidade cognitiva do alunoatraves do saber aprender, saber