origem, mostra que o sistema escolar elimina de maneira continua uma forte proporcao das criancas saidas das classes populares.No entanto, segundo os pesquisadores franceses, e um erro explicar o sucesso e o fracasso escolar apenas pela origem social. Existem outras causas que eles designam pela expressao heranca cultural. Entre as vantagens que os herdeiros possuem, deve-se mencionar o maior ou o menor dominio da linguagem. A selecao intervem quando a linguagem escolar e insuficiente para o aproveitamento do aluno. E este fenomeno atinge prioritariamente as criancas de origem social mais baixa. As que tem exito sao as que resistiram por diversas razoes, a laminagem progressiva da selecao. Mantendo-se no sistema de ensino, elas provam ter adquirido um dominio da linguagem ao menos igual ao dos estudantes saidas das classes superiores.Finalmente, para Bourdieu e Passeron, a cultura das classes superiores estaria tao proxima da cultura da escola que a crianca originaria de um meio social inferior nao poderia adquirir senao a formacao cultural que e dada aos filhos da classe culta. Portanto, para uns, a aprendizagem da cultura escolar e uma conquista duramente obtida; para outro, e uma heranca normal, que inclui a reproducao das normas. O caminho a percorrer e diferente, conforme a classe de origem.Principais obras dos autores: Les Heritiers, les etudiants et la culture; A reproducao; elementos para uma teoria do sistema de ensino.BAUDELOT-ESTABLETChristian Baudelot e Roger Establet sao professores de sociologia da educacao na Franca. Eles demonstraram que a chamada escola unica nao pode ser unica numa sociedade de classes. A cultura ai transmitida e eleborada nao e uma so. Tudo o que se passa na escola e atravessado pela divisao na sociedade. A escola nao e uma ilha de pureza e harmonia num mundo em conflito. Os fins da educacao nao sao apenas diferentes, mas opostos e antagonicos. Esses autores tiveram o merito de nos desvendar a ilusao da unidade da escola. Eles desenvolveram os temas da divisao, da segregacao e do antagonismo que condicionam os resultados finais do aluno, os conteudos e as praticas escolares. E a divisao social do trabalho a responsavel pelo insucesso em massa da imensa maioria que inicia a escolaridade e nao consegue prosseguir. A escola, o aluno, o professor nao sao os responsaveis, os reus, mas as vitimas.Por isso, nao se pode compreender a escola se nao for relacionada com a divisao da sociedade. E impossivel ignorar que a escola esta dividida.Principal obra: A escola capitalista na Franca.HENRY GIROUXFoi professor secundario, doutorou-se no Carnegie-Mellon Institute (EUA) e lecionou na universidade de Boston e na Miame University (Ohio).Definindo-se como socialista democratico, Giroux se dedicou da sociologia da educacao, da cultura, da alfabetizacao e da teoria do curriculo.Em seu livro Teoria critica e resitencia em educacao Giroux propos uma visao radical da educacao, inspirada na escola de Frankfurt, integrando e superando as posicoe neomarxistas da teoria de reproducao de Althusser, Bourdieu, Passeron, Samuel Bowles e Herbert Gintis. Incorporou as ideias Gramsci numa sintese de todas essas posicoes, focalizando o conceito de resistencia. O aspecto mais marcante de Giroux parece ser o tratamento dialetico dos