Curso OnlineTurma 04inicio: 12 de Dezembro de 2017DescricaoExplora diferentes tipos de metodologias ativas de ensino, que convidam os alunos a uma posicao de maior responsabilidade na conducao de seu processo de aprendizagem, promovendo assim sua autonomia. Pode-se dizer que a proposta de learning-by-doing representa, ao menos em parte, o que se concebe como metodologias ativas.ObjetivosCapacitar o aluno a atuar no planejamento e na utilizacao de metodologias ativas em projetos de educacao presencial e/ou a distancia.ProfessorJoao MattarO curso nao tem um tutor ou monitor apenas para tirar duvidas ou enviar avisos motivacionais, mas um professor com formacao e experiencia em EaD, que elaborara materiais e propora atividades, interagindo intensamente com os alunos.Publico-AlvoProfessores (presenciais ou a distancia), tutores, pedagogos, profissionais que atuam com treinamento e desenvolvimento de materiais educacionais, gestores educacionais, coordenadores e todos aqueles que se interessam por ensino e aprendizagem.Duracao e Dedicacao10 semanas (12 de Dezembro de 2017 a 20 de Fevereiro de 2018)O curso preve uma dedicacao media de 3 (tres) horas por semana.Pre-RequisitoO aluno deve ter nocoes basicas do uso de computador e da Internet.Programa1. Introducao2. Blended Learning3. Metodo de Caso4. Aprendizagem baseada em Problemas5. Aprendizagem baseada em Games e Gamificacao6. Aprendizagem baseada em Projetos7. Sala de Aula Invertida8. Colaboracao: Peer Instruction e Avaliacao por Pares9. Autoavaliacao e Portfolios10. Design Thinking11. Dramatizacao12. Aprendizagem baseada em pesquisa13. ConclusaoAtividadesSerao propostas atividades semanais envolvendo leituras e debates.As atividades serao a principio apenas assincronas, ou seja, voce podera realiza- las nos dias e horarios que desejar, mas poderao tambem ser organizadas atividades sincronas (em que os professores e alunos se reunirao virtualmente no mesmo dia e horario), em funcao do interesse e da disponibilidade da turma.Todas as atividades, sincronas e assincronas, serao realizadas apenas a distancia, ou seja, nao havera encontros presenciais.O aluno podera tambem desenvolver um projeto durante o curso para aplicar o que for estudado.Avaliacao e CertificadoA avaliacao envolvera a participacao nas atividades desenvolvidas durante o curso e a elaboracao do projeto.Aprovado, o aluno recebera um Certificado com a indicacao de carga horaria de 40 (quarenta) horas, incluindo o tempo para a elaboracao do projeto.BibliografiaALVES, Lynn; COUTINHO, Isa de Jesus (Org.). Jogos digitais e aprendizagem: fundamentos para uma pratica baseada em evidencias. Papirus: Sao Paulo, 2016.BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F. M. (Org.). Ensino hibrido: personalizacao e tecnologia na educacao. Porto Alegre: Penso, 2015.BATES, Tony. Educar na era digital: design, ensino e aprendizagem. Sao Paulo: Artesanato Educacional, 2016.BENDER, W. N. Aprendizagem baseada em projetos: educacao diferenciada para o seculo XXI. Porto Alegre: Penso, 2014.BERGMANN, Jonathan; SAMS, Aaron. Sala de aula invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem. Rio de Janeiro: LTC, 2016.BUCK INSTITUTE FOR EDUCATION. Aprendizagem baseada em projetos: guia para professores de ensino fundamental e medio. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.CAVALCANTI, Carolina Costa; FILATRO, Andrea. Design thinking na educacao presencial, a distancia e corporativa. Sao Paulo: Saraiva, 2017.HORN, M. B.; STAKER, H. Blended: usando a inovacao disruptiva para aprimorar a educacao. Porto Alegre: Penso, 2015.MATTAR, Joao. Games em educacao: como os nativos digitais aprendem. Sao Paulo: Pearson Prentice-Hall, 2010.MAZUR, Eric. Peer instruction: a revolucao da aprendizagem ativa. Porto Alegre: Penso,