INTERPRETACAO DE POEMAS MATEMATICOS: Uma nova fonte deconhecimentoSergio da Costa Kaisa1, Admur Severino Pamplona2(1) Bolsista PIBID; Licenciaturaem Matematica; Campus Universitario do Araguaia; Universidade Federal de MatoGrosso; (2) Prof. coordenador de area doPIBID; Licenciatura em Matematica; Campus Universitario do Araguaia;Universidade Federal de Mato Grosso. sergiokaisa@hotmail.com,admur@ufmt.br1 IntroducaoCom a utilizacao de poemas na disciplina dematematica, os alunos passam a ter uma nova visao dos conteudos propostos peloprofessor. Constata-se, por exemplo, que a palavra em forma de versos e repletade rimas, pode facilitar a construcao de novos conhecimentos e a aprendizagemdas operacoes basicas da matematica: adicao, subtracao, multiplicacao edivisao. Segundo Freitas (2002, p. 35): todo esse procedimento didatico visa principalmente arealizar uma educacao matematica mais significativa para o aluno. Essesignificado consiste basicamente em proporcionar ao aluno um conhecimento que estejarealmente vinculado ao processo de sua pro mocao existencial.Tem-se como objetivos especificos de tal pesquisa:fazer a identificacao, a leitura e a representacao de situacoes-problema emforma de versos; utilizar a linguagem poetica para ensinar os conteudos para asnovas geracoes de alunos ditos globalizados e fortalecer o elo entre aMatematica e a Lingua Portuguesa.2 Material e Metodos Sabemos que, na nossa lingua, temos uma vastapossibilidade de ritmos, os quais por meio da metrica e rima, podem colaborarcom a resolucao de calculos matematicos. Segundo Goldstein (1994, p. 19):A organizacao do poema em versos agrupados em estrofes faz o ritmosaltar aos olhos do leitor. A rima, quando presente, acentua essa impressao. Noentanto, e a cadencia do verso lido em voz alta que realmente indica aalternancia das silabas fortes e fracas. Sao as regras de versificacao ou demetrificacao que estabelecem onde deve cair o acento tonico em cada tipo deverso. Na mesma posicao da silaba forte, ocorre a cesura, pausa que,geralmente, divide o verso em partes ou segmentos ritmicos.Permite-se, pois, aos alunos a construcao de poemascom versos livres. De acordo com Pignatari (1978, p. 59): ja poucose usam poemas de forma fixa: de vez em quando, pinta um soneto. Quanto amodulos fixos, a quadra resiste ou voce cria o seu, como o faz Joao Cabral. Nomais, e o verso livre, de comprimento, metrica e ritmo variaveis.3 Resultadoe discussaoPor meio de poemas, podemos abordar varios assuntos donosso cotidiano e de temos a liberdade de expressarmos as nossas opinioes emforma rimada e sem nos preocuparmos com as regras da nossa lingua. O primeiroautor deste artigo vem-se ocupando com sucesso de poemas matematicos: recentemente,tive a felicidade de compor um poema matematico intitulado Seu jeito de ser,o qual teve sua publicacao no site So Matematica, pontua Kaisa.Neste artigo, o autor sugere uma interpretacao para oseu poema.Seu jeito de ser retrata os sentimentos de um rapazpor uma jovem chamada Betania, que ele chama carinhosamente de Beta. O autor utiliza-sedos meios matematicos letras gregas, conteudos de Calculo e de Fundamentos daMatematica, por exemplo, a fim de despertar o interesse da pretendida por ele.O dominio dos conteudos explicitados na forma poeticanos leva a acreditar que o jovem apaixonado seja um bom aluno de matematica.Muitos, num primeiro momento, podem acha-lo meio sem logica e ate coisa delouco, porem serve de maneira divertida para levar o conhecimento aos estudantesque encontram dificuldades