que estao realizando. 5. As criancas escrevem ou desenham notas para guiar tanto a leitura como a discussao. 6. Os topicos da discussao sao levantados pelos proprios alunos. 7. Os encontros do grupo devem funcionar como reais conversas entre leitores, portanto, apresentacao de pontos de vista pessoais, questionamento sobre pontos da historia que permitem varias interpretacoes e digressoes sao praticas bem vindas. 8. O professor funciona como facilitador, e nao como instrutor. 9. A avaliacao e feita da observacao do professor e da autoavaliacao realizada pelos alunos. 10. O prazer de ler e compartilhar impressoes sobre livros deve dar o tom dos encontros. 11. Quando a leitura do livro lido pelo grupo acaba, as criancas compartilham com toda a sala os pontos altos dessa leitura e, com isso, novos grupos sao formados. Objetivos - Ampliar o repertorio literario; - Interagir com o livro de maneira prazerosa, reconhecendo-o como uma fonte de multiplas informacoes e entretenimento; - Compartilhar experiencias leitoras; - Estabelecer relacoes com outros livros, outras epocas/lugares e autores diferentes. - Confrontar interpretacoes e saber articular argumentos que sustentem seu ponto de vista; - Engajar-se em discussoes sobre leituras realizadas, levando em conta o ponto de vista dos colegas e usando as questoes trazidas por eles para rever suas proprias ideias e impressoes. Conteudos - Valorizar a leitura como uma fonte de prazer e entretenimento. - Interesse por compartilhar opinioes, ideias e preferencias acerca dos livros lidos. - Desenvolver estrategias de argumentacao para defender ideias e pontos de vista sobre os livros lidos. - Desenvolver procedimentos do leitor, como estabelecer relacoes entre o livro que se esta lendo e outros livros conhecidos ou acontecimentos vividos, selecionar passagens preferidas, pensar em outros desfechos possiveis, levantar hipoteses para explicar a motivacao por traz de atos dos personagens etc.AnosDo 3o ao 5o anoTempo estimado Cada circulo de leitura leva em torno de um mes para ser realizado, o ideal e que o trabalho se repita algumas vezes para que cada crianca tenha a oportunidade de explorar a leitura de alguns titulos no contexto privilegiado que o circulo de leitura proporciona. Material necessario Diversos titulos de livros, cada um com varios exemplares, e cartolina.Flexibilizacao para deficiente visual Peca ao AEE que providencie titulos em braile e audio.Desenvolvimento 1a etapa Apresentacao da ideia de trabalhar com circulos de leitura, trazendo criancas ou adultos leitores para dar um depoimento sobre seus livros preferidos.Flexibilizacao para deficiente visual Marque sempre o inicio dessa atividade com um som (o toque de um sino, por exemplo) para ritualizar e facilitar a antecipacao do aluno. 2a etapa Providencie uma ampla gama de bons livros e convide as criancas a escolher um livro que desejam ler. Com base nessas escolhas, forme grupos de quatro ou cinco criancas que queiram ler o mesmo titulo. Isso levara alguns minutos de negociacao.Flexibilizacao para deficiente visual O aluno, conforme seu dominio do braile, pode ler apenas o titulo dos livros em braile e escolher um para ouvir, utilizando fone de ouvido e fazendo parte de um grupo.3a etapa Discuta coletivamente o que as criancas acham que vale a