Acesso em 06/nov./2012.Vik Muniz recicla catadores do Aterro do Gramacho em Lixo Extraordinario. Disponivel em: Acesso em 06/nov./2012.Vik Muniz vai produzir arte a partir do lixo da Rio+20.. Disponivel em: <http://oglobo.globo.com/rio20/vik-muniz-vai-produzir-arte-partir-do-lixo-da-rio20-5161722> Acesso em 06/nov./2012. DESCONSTRUCAO Autora: Claudia Tedesco da Rocha, adaptacao do projeto de Soraia Cristina Cardoso Lelis. Disponivel em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=21807> Dados do projeto Sumula: Tendo como referencia as pranchas onde sao encontradas as linguagens artisticas da pintura, fotografia; instalacao, etc., esse projeto propoe conhecer um museu de arte enquanto espaco cultural e promotor de arte. Saber os modos de se proceder dentro de um museu, transitar de forma adequada no espaco fisico do museu. Alargar o conhecimento sobre as linguagens artisticas, obra, artista, autoria, exposicao. Descobrir as linguagens e tecnicas artisticas nas obras em exposicao que estejam relacionadas as pranchas.Conhecimento em arte que o aluno podera construir: Caracteristicas do Retrato Caracteristicas do Autorretrato Nocoes sobre o que constitui uma pinturaNocoes sobre o que constitui o desenhoNocoes sobre o que constitui a gravuraNocoes sobre o que constitui a fotografia artistica Nocoes sobre o que constitui a esculturaQual o melhor espaco para desenvolve-lo: Sala de aula Instituicao museologica Estrategias e recursos para o projeto Desenvolvimento1o MomentoPreparar os alunos para a visita orientada ao Museu de Arte do Rio Grande do Sul MARGS, colocando a importancia dos conhecimentos a serem adquirido, por se tratar de uma instituicao publica que expoe e divulga obras de arte, permitindo e promovendo a descoberta de novos saberes relacionados a arte e cultura. Ressaltar que os espacos museologicos guardam aspectos da identidade, da cultura e da memoria e esta agregado ao patrimonio produzido ao longo da historia. Cada aluno tera a sua propria interacao com as obras expostas. E nao devera se constranger em realizar observacoes, perguntas, anotacoes durante a visita sobre as diversas linguagens artisticas presentes na instituicao.2o MomentoApos a visita cada aluno ira relatar como se sentiu no espaco do museu e quais impressoes lhe causaram? O que foi mais relevante? Que sentimentos as obras despertaram? Relacionar um assunto com o outro para construir uma aprendizagem significativa, fazendo associacoes entre as imagens relacionando tematicas sociais, tecnicas e materiais.Destacar que muitas obras sao uma sintese da historia, e que a arte reflete nao apenas as emocoes do artista, mas a influencia do meio em que vive e o momento historico, estabelece conexoes com o presente e apreensao de novos conhecimentos.3o MomentoVisita virtual ao site oficial do Museu de Arte do Rio Grande do Sul, no endereco eletronico: http://www.margs.rs.gov.br/, deixando por certo tempo que os alunos explorem a pagina.Em seguida conceituar com os alunos o que e um retrato: a representacao de uma figura individual ou de um grupo, elaborada a partir de modelo vivo, documentos, fotografias, ou com o auxilio da memoria. Solicitar que cada um escolha um retrato dentro do site e salve a imagem para que a mesma seja impressa em folha de papel A4.4o MomentoA atividade a ser realizada com a imagem impressa sera uma composicao com a figura humana da seguinte forma: a imagem devera ser dividida em quatro partes no sentido vertical e