A EscaladaEu quase posso verO sonho que estou sonhando, masHa uma voz dentro da minha cabeca dizendoVoce nunca vai alcanca-loCada passo que eu estou dandoCada movimento que eu faco, parecePerdido, esta sem direcaoMinha fe esta abaladaMas eu, eu tenho que continuar tentandoTenho que manter minha cabeca erguidaSempre havera outra montanhaEu sempre vou querer move-laSempre sera uma batalha dificilAs vezes eu terei que perderNao e sobre o quao rapido eu chego laNao e sobre quem esta esperandoDo outro ladoE a escaladaAs lutas que estou enfrentandoAs oportunidades que eu estou tendoAs vezes podem me derrubar, masNao, eu nao estou caindoEu posso nao saber dissoMas estes sao os momentos queEu mais vou lembrar, yeahSo tenho que continuarE eu, eu tenho que ser forteContinuar empurrandoPorque, sempre havera outra montanhaEu sempre vou querer move-laSempre sera uma batalha dificilAs vezes eu terei que perderNao e sobre o quao rapido eu chego laNao e sobre o que esta esperando do outro ladoE a escaladaPorque, sempre havera uma outra montanhaEu sempre vou querer move-laSempre sera uma batalha dificilAs vezes eu terei que perderNao e sobre o quao rapido eu chego laNao e sobre o que esta do outro ladoE a escaladaContinue em movimento, continue escalandoMantenha a fe, babyE tudo sobreE tudo sobre a escaladaMantenha a feMantenha a sua fe whos.amung.us - contact us OPLANEJAMENTO ESCOLAR COMO INSTRUMENTO DA PRATICA PEDAGOGICA NA EDUCACAOINFANTILAdriana Raquel Carvalho Viana Silva[1]Nayara Nascimento de Sousa[2]Universidade Estadual do MaranhaoCentro de Estudos Superiores de ImperatrizRESUMONosultimos anos a educacao infantil vem ganhando espaco na lei de forma notavel,passando, por exemplo, a ser a primeira etapa da educacao basica e um direitogarantido a todas as criancas de zero a seis anos de idade. Em contrapartida,ve-se que ainda ha muito a se ganhar, em termos de qualidade de ensino, acessoe permanencia em creches e pre-escolas. O presente artigo tem por finalidadeenfatizar a educacao infantil, o que a LDB preve para esta etapa educacional ea relevancia do planejamento na pratica docente. Pretende-se ainda destacar oprofessor, ressaltando a importancia e as principais dificuldades doplanejamento, alem do papel do orientador educacional nesse processo.Palavras-chave: Educacaoinfantil. Planejamento. Orientador educacional.1 INTRODUCAOA educacao brasileira esta passando por umprocesso de desenvolvimento e e possivel citar algumas conquistas desse campo,como a inclusao da educacao infantil na educacao basica e a obrigatoriedade daformacao superior para professores desse nivel. Essas mudancas decorrem deexigencias dos orgaos mundiais, como o Banco Mundial[3]. Porem, em meio amelhorias, pode-se detectar muitas deficiencias na educacao, quando se leva emconta os desafios do professor quanto a pratica pedagogica.Percebe-se que o educador encontra muitasdificuldades no espaco escolar, como a falta de tempo para planejar suas acoes,os recursos insuficientes, o grande numero de alunos e a estrutura fisicainadequada para trabalhar.O presente artigo pretende analisar aeducacao infantil, a partir do estudo do RCNEI[4], levando em contaa LDB[5] 9.394/96, fazendouma relacao entre o professor, a relevancia e dificuldades do planejamento e opapel do orientador educacional nesse processo.Para tanto, coloca-se como necessario oembasamento teorico com os seguintes autores: Almeida (2009), Antunes (2006),Carneiro (2008), Luck (2008), Ferrari e Guirro (2006), Veiga (2007), alem doRCNEI (2001).2 A EDUCACAO INFANTIL: inicio daescolarizacaoA educacao infantil, primeira etapa