crianca a instrucoes de correspondencia entre letras e sons.E preciso treinar o ouvido: as rimas, cantigas, brincadeiras com palavras sao importantes para que a crianca possa associar os sons de sua lingua a letras.Podemos considerar ainda a abordagem construtivista, que se da pelo metodo ideovisual ou global com enfase no ensino a partir do texto e das palavras inteiras. A crianca e levada a levantar hipoteses, partindo de um contexto, sobre as palavras que constituem uma frase ou um texto e, em seguida, a memorizar a forma visual das palavras. Nesse metodo, supoe-se que a crianca passaria diretamente dos tracos visuais ao significado do texto "sem passar pelo som".O metodo multissensorial (Montessori, 1948) busca combinar diferentes modalidades sensoriais no ensino da linguagem escrita as criancas. Ao usar as modalidades auditiva, visual, cinestesica e tatil, esse metodo facilita a leitura e a escrita ao estabelecer a conexao entre aspectos visuais (a forma ortografica da palavra), auditivos (a forma fonologica) e cinestesicos (os movimentos necessarios para escrever aquela palavra).As abordagens utilizadas para alcancar a aprendizagem de leitura e escrita em criancas com SD serao tao diversas quanto diversas sao suas caracteristicas e peculiaridades.Para complementar, e sempre bom lembrar alguns aspectos que deveriam estar presentes no processo de aprendizagem da leitura e da escrita de qualquer crianca:Motivacao: a crianca precisa querer aprender, estar comprometida com sua propria aprendizagem. A motivacao e resultado de um trabalho de valorizacao da leitura e da escrita, da curiosidade despertada e permitida de saber mais.Significado: producoes ou reproducoes mecanicas de letras, silabas ou palavras que nao traduzam sentido para a crianca, que nao se baseiem em seus temas de interesse ou nao sejam utilizadas para transmitir o que ela tem a dizer, nao sao motivadores.Funcionalidade: ler e escrever tem uma funcao, servem para receber e transmitir mensagens. Dar funcionalidade a alfabetizacao a torna mais concreta e mais desejada.Instigar a curiosidade: provocar a aprendizagem, mostrar como e bom saber, aprender, como facilita a vida e permite conseguir o que se quer. Despertar na crianca o interesse pelos jogos que envolvam leitura e escrita, deixar bilhetes que contenham mensagens que a crianca deseja saber, faz com que ela se mobilize na direcao dessa aprendizagem.Recurso visual associado: a retencao da informacao visual e mais eficiente e amplia a possibilidade do ludico e da atencao. Portanto, facilita a aprendizagem.Retomada: rever conteudos aprendidos antes de avancar no processo de aprendizagem tranquiliza a crianca pelo contato com informacoes dominadas e fortalece o aprendizado do novo.Dinamica: deve ser um processo, em constante movimento, atual, com estrategias diferentes, utilizando todos os sentidos para estimular, envolver a crianca, levar a pensar, se movimentar e aplicar o que e aprendido.Respeitar o desenho das letras: a crianca que define sozinha o modo de escrever uma letra pode eleger tracados complexos e desnecessarios. Aprender o tracado de cada letra vai facilitar o aprendizado da escrita. Nao deixar como certo o que esta errado, pois a crianca percebe quando nao e corrigida - so nao exigimos competencia de quem nao acreditamos ser capazCaixa alta: o uso da letra de imprensa maiuscula pode ser