a construcao do projeto de captacao de recursos Adote um Educador, em que este foi construido por varias maos, e o da Graduacao em Pedagogia com enfase em Educacao Popular na PUC-RS, dentre outros.Com o espirito de uma gestao democratica e compartilhada, a partir de pesquisa participativa, a AEPPA vem construindo metodologias para a construcao de seus projetos, tais como: Observacoes e estudo de documentacoes/as s da AEPPA e dos socios/as; Relatos escritos e orais das socias/os; Questionarios; Visitas de acompanhamento dos/as socios/as; Participacao de socios na elaboracao de diferentes projetos; Reunioes; Outros registros;A mobilizacao das educadoras/es que efetivamente participam da gestao compartilhada da AEPPA somam singularidades, ao mesmo tempo em que convocam outras educadoras/es a participar do processo de construcao da entidade. Esse ato implica no desejo de participacao de projetos significativos, tendo para isso, o ato de conhecer presente nesse percurso de gestao. Por sua vez, a comunicacao efetiva e transparente se faz necessaria para que se possam definir os problemas a serem resolvidos no ambito de uma mobilizacao efetiva.Assim, a descentralizacao das construcoes de projetos tem oportunizado aos/as socios/as a conhecerem melhor sua entidade representativa e se tornarem co-responsaveis e co-participantes da historia administrativa da AEPPA.4. A realidade social da InstituicaoA realidade da Associacao de Educadores Populares de Porto Alegre e uma caracteristica que se remete ao contexto social da historicidade dessa organizacao, onde a maioria das educadoras/es socias/os sao oriundas/os da classe C e D, sao mulheres, moradoras/es dos bairros populares da capital gaucha e muitas/os ainda sobrevivem com salarios baixissimos. Assim remetendo a uma serie de desigualdades no seu cotidiano, Sorj (2004) relata que:a regiao e o lugar onde se vive definem o acesso a agua corrente, esgoto, coleta de lixo, eletricidade e a proximidade de um posto de saude publica ou escola. Tambem definem o tipo de cobertura policial e de protecao face acao de grupos de marginais. Por outro lado, a relacao com o Estado estrutura o tipo de emprego (SORJ, 2006, P.23).Sobre estas realidades, uma das lutas deste movimento e o enfrentamento das diferentes dificuldades vivenciadas na associacao, dentre elas: manutencao e qualificacao do atendimento aos/as socios/as da AEPPA. Sobretudo, prioriza-se assegurar o direito a formacao dessas/es educadoras/es em processo de qualificacao no sentido de que haja nao so o acesso, mas sim tambem a permanencia nas instituicoes de Educacao.socias/os, estas/es recebem baixos salarios, portanto sendo insuficientes para administrarem sua vida profissional e pessoal, e consequentemente tornando desta forma, inviavel uma maior contribuicao para a manutencao da instituicao. Diante destas necessidades apresentamos alguns questionamentos: Como buscar mecanismo de sustentabilidade aos projetos da AEPPA? Como ter condicoes de manter uma estrutura funcional de qualidade na AEPPA? Como garantir a permanencia das educadoras/es nas instituicoes de formacao? Como qualificar o processo de comunicacao entre educadoras/es, representantes de nucleos e diretoria?As perguntas acima sao resultados de dificuldades percebidas ao longo do percurso da associacao, e uma das maiores problematicas e de ordem financeira, em que a associacao nao conseguiu ainda organizar-se administrativamente nesse sentido.4.1 Registros da Associacao de Educadores Populares de Porto AlegreSegundo o Regimento Interno da