Antonio Candido foi o primeiro critico literario que li na universidade. O nome dele ja era uma lenda, quando se questionava algo os professores diziam "Leiam Candido!". E desse jeito ele tornou-se parte de minha historia, o li varias vezes, as vezes, o entendia, outras nao; as vezes, concordava, outras nao tinha certeza, estava comecando a navegar pela area academica e olhar os textos nao como fragmentos para passar de ano na escola, ou como prazer de ler, mas sim como algo resultante de uma construcao de significados linguisticos, e foi Candido quem me ensinou isso com ele aprendi a analisar. Por esse aprendizado nao posso deixar de o homenagear por sua contribuicao critico-literaria a sociedade e tambem para lhe desejar uma passagem tranquila que ele siga em paz. A familia e amigos do autor nossos sentimentos. Mediador@ Ola,leitores, Dandocontinuidade a discussao de entrevistas sobre formacao de educadores e depesquisadores, uma entrevista me chamou bastante a atencao por trata de umaquestao importantissima e de certo tabu dentro das instituicoes academicas: osproblemas psicologicos adquiridos durante os cursos de pos-graduacao. E logico,esses problemas surgem da enorme cobranca e do pouco tempo que os pesquisadorestem para pesquisar e escrever suas monografias, e isso sem contar asdisciplinas e seus artigos, ou ainda, a producao em massa que devem dar contapara adquirir os Qualis necessarios para as instituicoes com as quaismantem vinculo como pos-graduandos. Duranteos sete anos que estive vinculada a programas de pos-graduacao entre mestrado,doutorado e pos-doutorado nao foi um, ou dois colegas que vi entrarem emdepressao, em completo estado de panico devido a pressao para produziremartigos em massa em pouco tempo com temas inovadores e relevantes para suasareas de atuacao, enquanto ouviam de seus professores que tudo de interessanteja foi criado, feito, escrito, dito. Os professores (orientadores,co-orientadores, supervisores, avaliadores e coordenadores) contribuem em muitopara a pressao psicologica sofrida pelos pos-graduandos, sempre estao cobrando,pressionando, desestimulando, senso raros aqueles que colaboram para ocrescimento do aluno. Eu, particularmente, na primeira vez que passei porum processo seletivo para o doutorado ouvi da banca que minha proposta em brevenao seria nada inovadora. Pense comigo, se um aluno ja e desestimulado noprocesso seletivo, imagem quando estar como pos-graduando; felizmente, eu naoacreditei naquela banca segui em frente e ate hoje dois anos apos a defesa datese, e quase dez apos essa primeira tentativa de fazer um doutorado, meutrabalho ainda e inovador. E espero que ele traga muitos novos frutos, e sejaaproveitado, ampliado, contestado porque esse e o objetivo de toda e qualquerpesquisa ou perspectiva. Mas, nem todo jovem pesquisador consegue superar astentativas de bloqueio da academia, e com isso grande ideias sao engavetadas,bloqueadas, perdidas por causas de profissionais insensiveis que esquecessem ja terem estado do outro lado da banca. Outraquestao a pensarmos que contribui para os bloqueios psicologicos dospos-graduandos e como funciona o sistema de bolsas de estudo na pos-graduacaoque suspende a bolsa caso um pos-graduando fique enfermo com doenca grave, ou ecortada caso a producao reduza em algum periodo, ou o aluno tenha medias abaixode nove no semestre. Isto faz com que a bolsa torne-se mais um problema que umauxilio ao