todos os aspectoslinguisticos, cognitivos e sociais.Porem os surdosno Brasil, principalmente aqueles que possuem condicoes finan-ceiras precarias,vivem diversas dificuldades; um grande numero nao tem acesso a fono-audiologo,nao tem acesso as comunidades de surdos organizadas, lugares onde a Libraspossa ser ensinada e utilizada. Com isto, grande parte das criancas DAs crescemsem ter contato com a Libras, pois sao raras as escolas e os centros deterapias que utilizam esta lingua. A crianca cresce com serias dificuldades deinteracao social, escolarizacao, e depois que cresce, passa pelo desemprego,pois geralmente esses DAs aprendem a se comunicar por mimicas, sinais naosistematizados, que apenas os familiares entendem. (GOLDFELD,1997)Em 24 de abrilde 2002, foi aprovado a Lei Federal no10.436, onde a Libras Lin-guaBrasileira de Sinais se torna uma comunicacao e expressao legalizada, esta leiesta-belece em seu artigo 3o a implantacao da Libras em instituicoes publicasde saude para assim fornecer atendimento e tratamento adequado aos surdos. E noart. 4o as escolas e faculdades publicas, estaduais, federais, municipais e doDistrito Federal, devem incluir nos cursos de Educacao Especial,Fonoaudiologia, e de Magisterio o ensino da Libras, pois estes profissionaisfuturamente entrarao com contato com deficientes auditivos. (BRASIL, 2002).Com a evolucaotecnologica do mundo globalizado, exige-se cada dia mais profis-sionaiscapacitados do ponto de vista tecnologico, cobrando qualidades e conhecimentospara corresponder as quantidades de mudancas socioeconomicas da sociedade.Neste contexto, vivemos em um mundo de poucas palavras, onde o valor dasociedade e mais voltado para a imagem do que para a emocao. A cada dia que sepassa, percebemos o aumento do valor do bem material, e a reducao do valor dobem nao palpavel, como os sentimentos. (Keith apud ORIA; MORAES e VICTOR,2004)Com isto, osrecursos das instituicoes de saude parecem cada dia mais estar sen-do voltadossomente para a melhoria dos predios, na compra de novos equipamentos, e outrosmateriais, esquecendo-se da capacitacao e da atualizacao dos profissionais quepodem mudar o modo de pensamento e de acao para que ocorra uma humanizacao daassistencia. Acarretando em profissionais desqualificados para diversasfuncoes, reali-zando assim um atendimento desumanizado. (BACKES; LUNARDI eLUNARDI FILHO, 2006)Esses mesmosautores descrevem que a etica requer uma reflexao sobre os prin-cipios,valores, direitos e deveres que direcionam a pratica da enfermagem, indo alemde um simples tratamento da patologia, porque somente assim podera serrealizado um cuidado humanizado e integral.De acordo com oCodigo de Etica do Profissional Enfermeiro (CEPE), em seu artigo segundo, edireito do enfermeiro aprimorar seus conhecimentos tecnicos, cientificos eculturais que dao sustentacao a sua pratica profissional. E no artigo quinze,o enfermei-ro tem o dever de ofertar uma assistencia livre de preconceito dequalquer natureza. (COFEN, 2009). Portanto, apoiado pelo CEPE e pela LeiFederal 10.436, o profissional da enfermagem tem o direito e o dever derealizar um curso de formacao em Libras a fim de prestar uma assistencia dequalidade aos pacientes surdos.O enfermeirodeve adquirir conhecimentos e instrucoes para tornar o cuidado de enfermagemmais humano, uma vez que, como agente transformador, o enfermeiro de amanha,nao sera o mesmo enfermeiro de hoje, pois a cada dia ocorrem diversasviven-cias que transformam as atitudes. (Timby apud ORIA; MORAES e VICTOR,2004)A comunicacaoestabelecida com o paciente e um dos mais valiosos aspectos do cuidado deenfermagem dando subsidios para uma assistencia eficiente.