de Pernambuco, sob o patrocinio da UNESCO. Da mesma forma que o Conjunto Didatico Benedito e Jovelina, feito pelo MEB/Goias na segunda metade dos anos de 1960, esses materiais usados no meio rural foram influenciados pelo Sistema de Alfabetizacao de Paulo Freire, embora sem o conteudo politico explicito, essencial nas experiencias do comeco dos anos de 1960, mas inviaveis durante a ditadura militar.Nos anos de 1980, foi retomada a producao de material didatico para a educacao de jovens e adultos comprometida com os movimentos sociais. Em 1982, a equipe de educacao popular do Centro Ecumenico de Documentacao e Informacao (CEDI) precursor da Acao Educativa , coordenada por Sergio Haddad, por solicitacao do Centro de Documentacao e Pesquisa da Amazonia, elaborou o Conjunto Didatico Poronga, para alfabetizacao de homens e mulheres que viviam e trabalhavam no seringal Nazare, municipio de Xapuri, no Acre, acao inserida no bojo de um projeto de desenvolvimento economico, social e de educacao popular. O trabalho foi feito com o Sindicato dos Seringueiros de Xapuri, encabecado por Chico Mendes, e seu titulo refere-se a lamparina que os seringueiros da Amazonia usam na cabeca quando saem, na madrugada, para fazer extracao do latex. O conjunto e composto de tres cadernos: Portugues, contendo uma cartilha e exercicios complementares, Matematica e Orientacoes para o monitor. Em 1983, por solicitacao do MEB de Caruari, em cujo territorio a ocupacao principal era extracao da borracha, foi feita uma adaptacao do Poronga para o municipio de Japuri: Poronga Edicao Jurua.Essa colaboracao deu origem a outro conjunto para o Solimoes, intitulado O ribeirinho, tambem coordenado pela equipe de educacao popular do CEDI e em colaboracao com o MEB. Tem a mesma estrutura do Poronga: um volume para Alfabetizacao, outro para Matematica, ambos complementados pelos respectivos Cadernos do Monitor. Embora todos esses materiais se confessem tributarios de Paulo Freire, a rigor, baseiam-se apenas no levantamento vocabular previsto no sistema de alfabetizacao e nos temas geradores. No entanto, apresentam estrutura programatica proxima do interessante Programa Didatico Mutirao, preparado pelo MEB em 1965 e usado nas escolas radiofonicas. Observo, no entanto, que essas afirmacoes sao provisorias, pois esses conjuntos didaticos ainda nao estao convenientemente analisados. No acervo da Acao Educativa, encontra-se ainda uma colecao bastante diversificada de cartilhas e livros de leitura, produzidos no inicio dos anos de 1980 por centros educativos diversos, paroquias que mantinham grupos de educacao popular, entre outros material tambem que merece ser estudado.Considero menos interessante voltar, nesse momento, a analise de materiais didaticos produzidos em decadas anteriores. Pretendo apresentar neste trabalho alguns materiais didaticos utilizados atualmente para a educacao de jovens e adultos, produzidos por dois movimentos que se destacam no panorama nacional: Central Unica dos Trabalhadores (CUT), Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST) e pelo Servico de Educacao de Jovens e Adultos, este ultimo por ter conseguido implantar essa modalidade educativa no interior da Secretaria de Educacao de Porto Alegre, fora dos moldes escolares tradicionais.Esta opcao justifica-se porque os respectivos materiais didaticos estao referidos a propostas politico-pedagogicas inovadoras, que redefinem radicalmente a educacao de jovens e adultos. Vale alertar, no entanto, que este