que o ato de ensinar, exige que alguem precise aprender e que amaior preocupacao nossa, como educadores criticos, e aprender novos caminhosque possam facilitar o que iremos ensinar, levando em conta que, a verdadeiraaprendizagem, supera os efeitos negativos do falso ensinar.E obvio que, tao necessario e, ainda, que o professor possuaconhecimento previo da materia que se propoe a ensinar. Nao que esseconhecimento sirva de desculpa ao autoritarismo ou como motivo para aulasexpositivas, dogmaticas e unidirecionais (o que seria um retrocesso), antesdeve ser apenas um ponto de partida a ser enriquecido com o trabalho com osalunos, como um pre-requisito que dara direcao e organicidade ao processo deensino.Ensinar exige tambem respeito aos saberes dos educandos saberes estessocialmente construidos na pratica comunitaria, cujas experiencias podem seraproveitadas para discutir a realidade concreta a que se deva associar adisciplina cujo conteudo esteja sendo ministrado, estabelecendo uma necessariaintimidade entre os saberes curriculares fundamentais aos alunos e a vivenciasocial que eles tem enquanto individuos.Ensinar exige risco, aceitacao do novo e rejeicao a qualquer forma dediscriminacao; ensinar exige criticidade e etica; ensinar exige pesquisa;ensinar exige humildade e tolerancia; ensinar exige seguranca do que se fala,competencia profissional e generosidade; ensinar exige compreender que aeducacao e uma forma de intervencao no mundo; ensinar exige liberdade eautoridade; ensinar exige querer bem aos educandos, e disponibilidade para odialogo. Ensinar exige saber escutar.Ensinar exige do professor, acima de tudo, bom senso e comprometimento. Comprometimentoe reconhecer que e impossivel exercer a atividade do magisterio como se nadaestivesse acontecendo conosco; estamos engajados no processo. Ser professor emais do que ensinar formulas e tecnicas, e tambem educar, formar.Ensinar nao e transferir conhecimentoA partir do momento em que escolhemos a sala de aula como nosso campo detrabalho, devemos estar abertos para as indagacoes, as criticas e curiosidadesdos alunos. O professor nao e o dono da verdade absoluta e osconhecimentos devem ser compartilhados entre professor e aluno. Ensinar exige respeito a autonomia do ser do educando. Ensinar exige bomsenso. Ensinar exige humildade, tolerancia e luta em defesa dos direitos doseducadores,.Ensinar e uma especificidade humanaO educador deve ter seguranca em si mesmo para que possa agir com aautoridade docente. Sabemos que ensinar exige seguranca, competenciaprofissional e generosidade.Na visao de Paulo Freire, nao basta apenas que se percebam os problemasda educacao, mas que o educador tenha otimismo e forca de vontade pararesolve-los. Para que isso ocorra os profissionais da educacao devem levar nabagagem componentes indispensaveis a orienta-los para uma novo rota em prol daeducacao verdadeira. Dentre eles citamos os seguintes:o Competencia professional,o Respeito pelos saberes doeducando e o reconhecimento da identidade cultural,o Rejeicao de toda e qualquer formade discriminacao,o Reflexao critica da praticapedagogica,o Corporeificacao,o Saber dialogar e escutar,o Querer bem aos educandos,o Ter alegria e esperanca,o Ter liberdade e autoridade,o Ter curiosidade,o Ter a consciencia do inacabado.Nesse ultimo capitulo Paulo Freire mostra anecessidade de seguranca, do conhecimento eda generosidade do educador para que tenha competencia, autoridade e liberdade na conducao desuas aulas. Acredita que a disciplina verdadeira nao esta ...no silencio dos silenciados, mas no alvoroco dos inquietos(FREIRE,1996, p.93), na esperanca que desperta o ensino dos conteudos, implicando notestemunho etico do professor-