ESCOLAS PARTICIPANTES A participacao no programa permitiu que os licenciandos conhecessem melhor a realidade da Educacao Publica de modo geral e do Ensino de Matematica em particular e, a partir dai, que identificassem e equacionassem problemas, pesquisassem e propusessem modificacoes , assumissem compromissos, desenvolvessem e compartilhassem saberes matematicos e pedagogicos entre si e com a professora supervisora e ainda, que criassem materiais didaticos. Assim, pode-se dizer que houve desenvolvimento de competencias profissionais e pessoais por parte dos estudantes diretamente envolvidos no PIBID.Por impacto, entende-se os efeitos produzidos pelo projeto que tenham gerado modificacoes em algum aspecto da seu campo de atuacao. Trata-se de identificar, compreender e explicar as mudancas ocorridas nesse campo. 7.CONTRIBUICOES PARA AS LICENCIATURAS DA IESDescrever as contribuicoes do projeto para oaprimoramento dos cursos de licenciatura nao participantes do programa (Ate 500 palavras) No Campus que abriga este subprojeto (Pontal do Araguaia), todas as licenciaturas participam do programa. De todo modo, como uma acao complementar ao PIBID, ha que se destacar o esforco coletivo dos coordenadores de todos os subprojetos (campus do Pontal do Araguaia e de Barra do Garcas) para a constituicao de uma proposta para o Edital Life - Programa de Apoio a Laboratorios Interdisciplinares de Formacao de Educadores. A criacao deste espaco de uso comum podera, sem duvida, trazer beneficios para todas as licenciaturas, participantes ou nao do programa, facilitando o intercambio de experiencias e a constituicao de propostas interdisciplinares, dentre outros. 8. BENSPATRIMONIAVEIS ADQUIRIDOSCaso o edital tenha previsto recurso decapital, liste todos os equipamentos patrimoniaveis adquiridos no projeto, comdescricao de marca, modelo, serie, acessorios, outros. Tipo: Modelo: Marca: Quantidade Modelo 9. DIFICULDADES ENCONTRADASE JUSTIFICATIVAS DE ATIVIDADES PREVISTAS E NAO REALIZADAS Temos sentido dificuldades para a apresentacao de trabalhos em eventos cientificos, pois nao nos e disponibilizada nem mesmo verba para a impressao de banneres. De modo especial, salientamos que o apoio para participacao em eventos cientificos em outras localidades e importante nao so para a divulgacao de nossas acoes, mas para que tambem aprendamos a partir das experiencias de outros grupos, de modo a aprimorar ainda mais nossa atuacao neste quesito, sentimos desmotivados, por exemplo, pela impossibilidade de participarmos do Encontro Nacional do PIBID, apesar de termos nossos trabalhos aprovados. Apresentacao das dificuldades e possiveis solucoes encontradas em todas as fases de desenvolvimento do projeto. (Max. de 1 lauda) 10. CONSIDERACOES FINAIS E PERSPECTIVAS A atuacao de licenciandos em matematica no PIBID tem propiciado a eles compreender melhor as relacoes teorico-praticas na Educacao Matematica e permitido vivenciar aplicacoes de diversas metodologias de ensino de Matematica. Por outro lado, a execucao do projeto tambem tem contribuido para com o processo de ensino-aprendizagem em matematica da escola Irma Diva Pimentel, promovendo tanto apoio pedagogico a estudantes com dificuldades de aprendizagem, quanto uma melhor compreensao da abrangencia do conhecimento matematico e do seu reflexo no mundo moderno. Neste sentido, ha que se pontuar que a continuidade do projeto e importante.Por outro lado, como nossa atuacao ocorre apenas no Ensino Medio, ha a sugestao de expansao do projeto, de modo que o licenciando possa ocupar-se tambem do planejamento e da