de Sao Paulo, deverao ser entendidas como espacos organizados para a realizacao do Atendimento Educacional Especializado, em carater complementar ou suplementar, aos alunos com deficiencia, transtornos globais do desenvolvimento TGD e altas habilidades/superdotacao, que dele necessitar. 1o - O atendimento nas SAAIs de que trata o caput deste artigo podera estender-se a alunos matriculados em outras Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino de Sao Paulo onde inexista tal atendimento. 2o - As criancas matriculadas nos Centros de Educacao Infantil CEIs serao atendidas pelos seus respectivos professores que contarao com a atuacao colaborativa dos Professores de Apoio e Acompanhamento a Inclusao PAAIs, que integram os Centros de Formacao e Acompanhamento a Inclusao CEFAIs. 3o - Cabera ao PAAI responsavel pelo atendimento dos CEIs a orientacao aos professores quanto a estimulacao precoce das criancas, bem como a orientacao quanto a construcao de uma rede de apoio com os servicos de saude, assistencia social, instituicoes conveniadas e outros servicos que se fizerem necessarios visando ao desenvolvimento integral da crianca,bem como a orientacao aos professores quanto a estimulacao precoce das criancas.Art. 4o - Nas escolas municipais, em que forem instituidasEscolas Municipais de Educacao Bilingue para Surdos em Unidades-Polo, conforme estabelecidas no artigo 11 do Decreto no 52.785/11, o atendimento das SAAIs, para a Educacao Infantil e o Ciclo I do Ensino Fundamental, acontecera em classes de educacao bilingue e denominar-se-ao SAAIs Bilingue.Paragrafo Unico O atendimento das SAAIs Bilingue podera ser oferecido em carater complementar ou suplementar ou exclusivo quando se tratar de classes bilingues.Art. 5o - O Atendimento Educacional Especializado realizado nas SAAIs pressupoe a articulacao desse trabalho com o da classe comum visando a atuacao colaborativa dos profissionais envolvidos.Art. 6o - Caracterizar-se-a Atendimento Educacional Especializado, como aquele que identifica, elabora e organiza recursos pedagogicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras e propiciem a plena participacao dos alunos, considerando suas necessidades especificas com vistas a promover sua autonomia e independencia, tanto no ambito escolar como no contexto social que atua. 1o - O atendimento referido no caput ocorrera nas Salas de Apoio e Acompanhamento a Inclusao SAAIs, em horario diverso ao da classe comum, ministrado pelo Professor Regente de SAAI, por meio de praticas pedagogicas, materiais didaticos e tecnologicos e de instrumentos que favorecam a aquisicao dehabilidades e competencias necessarias ao desenvolvimento dos alunos e ao seu processo de aprendizagem. 2o - No caso do aluno de EMEI estar matriculado em periodo integral o apoio especializado devera ser realizado no seu horario de frequencia a escola, com atuacao colaborativa entre o Professor Regente de SAAI e os demais profissionais da unidade educacional para a definicao de estrategias que favorecam o acesso do aluno as atividades educacionais bem assim sua interacao no grupo. 3o - A avaliacao educacional do processo de aprendizagem dos alunos devera ser o instrumento orientador da utilizacao do servico de atendimento especializado, e direcionara a tomada de decisao quanto ao periodo de permanencia e desligamento do aluno na SAAI. 4 o A avaliacao referida no paragrafo anterior abrangera todos os educadores da Unidade Educacional de origem do aluno, sob a coordenacao