Projeto elaborado para alunos do 2o ano de escolarizacao, utilizando como ferramenta de aprendizagem, os softwares do Positivo: Kid Pix Delux 3, Oficina do Escritor, Enciclopedia Koogan Houaiss, Mickey Super Artista Magico, Alfabeto e os livros de historia da Colecao O Mundo do Ziraldo. De forma interdisciplinar foi trabalhado a Oralidade, leitura, interpretacao, na escrita os fundamentos do codigo linguistico: constituicao da palavra, estruturacao de frases e textos, assim como os Ciclos Vitais dos animais e vegetais,os Grupos basicos de convivio, Meio ambiente e Nocao de Tempo. No final do projeto os alunos produziram o livro Me conta que eu Reconto e apresentaram aos pais, professores, funcionarios da escola, gestores. Este artigo e uma otima leitura para quem busca conhecer e / ou entender a introducao da informatica no contexto educacional.Apos surgir nos anos 80 os computadores pessoais, comeca a aumentar as experiencias que tentam articular a informatica com a educacao. So que no percurso destas experiencias fica claro o predominio de duas vertentes: a primeira que busca a informatica na escola visando a profissionalizacao, o que foi utilizado principalmente pelas escolas particulares como chamariz para os pais interessados na formacao profissional de seus filhos, para atender as exigencias do mercado de trabalho, e a segunda vertente que se caracteriza pela informatica na educacao, quando surgem entao os softwares educacionais no contexto escolar inicialmente com o programa LOGO.Nesta mesma decada comecam a surgir as discussoes a cerca da utilizacao destes softwares na educacao o que culmina com a criacao de dois grandes projetos publicos: O EDUCOM e o PRONINFE, e posteriormente no final dos anos 90 o PROINFO, todos Nucleos de Informatica Educativa que buscam inicialmente a formacao de professores.Neste percurso foram crescendo de forma significativa os softwares nas escolas, no primeiro momento somente com os modelos norte-americanos, mas com o tempo foram sendo substituidos por modelos nacionais so que ainda de forma desarticulada do projeto pedagogico da escola. Apesar de todos os esforcos para serem criados de forma articulada com equipes multidisciplinares, a forma como sao utilizadas ainda estavam longe da construcao do conhecimento e isto principalmente pelo uso que o professor vem dando a esta tecnologia: somente como mera ferramenta, o que na verdade so reproduz as aulas convencionais.Discussoes recentes em torno das novas educacoes mostram o grande potencial das tecnologias como elementos estruturantes. Autores como Valente e Ripper apontam o computador como mais um instrumento, uma ferramenta, mais fica aqui a duvida devido ao ano de publicacao da obra, se foi meramente uma questao terminologica ou conceitual. Ja Pretto em anos seguintes acredita na tecnologia como estruturante e plural, como uma nova forma de pensar e sentir que comeca a se construir.Lynn Alves entao salienta que aceitar este posicionamento implica em repensar a forma como se ensina assim como o papel da escola neste processo.Dentro de todo este contexto historico adentra a discussao o surgimento da internet na escola, a grande revolucionaria na forma de comunicar-se com o mundo originando as Novas Tecnologias da Informacao e Comunicacao que proporciona dentro da educacao novos conhecimentos e informacoes podendo ser compartilhadas