Dando continuidade a retrospectiva de minhas aprendizagens, dedico esta postagem a retomar alguns conceitos adquiridos durante o 3o sem do curso que realmente foram importantes para mim, modificando minha pratica docente e forma de pensar.Na disciplina de literatura infantil posso identificar varios redirecionamentos no meu pensamento. Sobretudo o que mais me marca e o registro sobre a qualidade dos textos. Apos aquela riquissima disciplina minhas contacoes de historias para os bebes e criancas pequenas da escola infantil em que trabalho contemplam mais textos voltados a faixa etaria e com leitura na integra. Antes eu apenas mostrava as figuras e "abreviava" a historia, contando com minhas palavras ou comentando as figuras. Tambem faco isto ainda (ate porque a quantidade de livros direcionados aos pequeninos nao e muito grande), mas estou sempre em busca de historias voltadas a faixa etaria e consigo alternar as duas formas de contar, assegurando o contato nao so com o livro/objeto, mas com a linguagem literaria, que e completamente diferente da linguagem do dia-a-dia.Tambem a disciplina de musica marca a minha trajetoria com redirecionamentos. Apesar de ter conhecimento anterior (pois havia cursado alguns semestres de musica na UERGS) a disciplina do PEAD fez-nos refletir sobre a construcao do "gosto musical" e do quanto a midia influencia isto. Depois desta discussao, entendo a "falta de gosto" de que tanto nos queixamos (nao quero parecer preconceituosa...) de outra forma. Empenhar-se em procurar outros generos, outras musicas, e a medida que as criancas conseguem ir fazendo uma escuta apreciativa, comentar sobre o que se ouve, e necessario para desenvolver o senso critico, e nao apenas "engolir" o que a midia nos empurra. Nao e simples, mas e nosso trabalho como professores contribuir com a educacao musical de nossos alunos, tao esquecida na escola hoje. Como ingressei na segunda "leva" do PEAD, meu primeiro semestre foi "diluido" nos demais. Analiso entao outras construcoes do 3o semestre - que penso ter sido muito importanto pois e a partir dele que comeco minhas postagens com mais conteudo, explicitando os argumentos e evidencias das aprendizagens.E no 3o semestre que inicio minhas construcoes quanto a projetos de aprendizagem. Registro no blog duas postagens a este respeito no periodo onde percebo o inicio de uma mudanca de pensamento e de uma construcao: a possibilidade de aulas mais abertas a pesquisa e atuacao direta dos alunos. A primeira postagem e sobre um projeto de Artes (onde comeco a me dar conta de que as informacoes nao devem ser "despejadas" mas que se pode dar a oportunidade para os proprios alunos buscarem. A segunda postagem ja marca um redirecionamento ainda mais importante - aprendizagens sobre o uso das Arquiteturas Pedagogicas - onde comeco a ter contato com ideia da descentralizacao do ensino da figura do professor.Estas aprendizagens, aliadas as reflexoes do mesmo periodo a respeito da forma de avaliacao no PEAD (o blog, onde e o aluno que fala o que aprendeu) e sobre a educacao a distancia sao o inicio de uma aprendizagem muito importante que vejo se consolidar, culminando no final do curso com meu estagio - possibilidades