temas especificos.# Interacao e aproveitamento das fontes audiovisuais com a indicacao de video e sites da internet e CD-ROM relacionados aos conteudos ora estudados. Situacoes de Avaliacao # Encaminhamentos e intervencao do professor na sistematizacao dos textos. # Observacao do o aluno esta fazendo e percebendo. # Diagnostico das agilidades sobre semelhanca e diferenca. # Teste dissertativos objetivos. Resgate Recuperacao # Num 1o momento a recup. Continua itinerante nas aulas sobre cada tema. # Num 2o momento sobre textos e testes estudados que numa avaliacao diagnostica provoque a reacao no aluno ############################################################ 2o serie do ensino medio 1o bimestre ############################################################ Objeto da Abordagem Historica Cultura/conhecimento Determinar uma situacao em que o aluno perceba nitidamente as caracteristica que atuaram como base do renascimento ; o racionalismo,a natureza como paradigma de beleza,o antropocentrismo,as relacoes entre pensamento classica e o religioso . Colocar em evidencia a atuacao do clero catolico europeu entre os seculos XIV e XVI. Sensibilizar o contexto da centralizacao politica na transicao do feudalismo para o capitalismo Valorizar a diversidade dos patrimonios etnoculturais e artistico , identificando-a em suas manifestacao em representacao em diferentes sociedades,epocas e lugares construir e aplicar conceitos das varias areas do conhecimento para a compreensao de fenomenos naturais de processo Historico-geografico da producao tecnologia e das manifestacao artistica analise documental interpretacao textual. ############################################################ Conteudo # Renascimento Cultural. . # Reforma religiosa. . # Absolutismo. . #Encontro entre povos;europeus, .africanos,asiaticos e americanos Alvos metas da Aprendizagem + mudanca + permanencia+ concepcao+ pensamento Plano/ Interacoes de trabalho Procedimentos # Coleta de dados (retrospectiva).# Interacao no tempo e espaco historico geografico com mapas.# Aplicacao de leituras afins com textos suplementares.# Exposicao oral dos textos.# Aprofundamento analitico de texto na forma de pesquisa e reflexao de modo o aprimorar a habilidade de sintese do aluno.# analise de mapas e figuras a fins com temas especificos.# Interacao e aproveitamento das fontes audiovisuais com a indicacao de video e sites da internet e CD-ROM relacionados aos conteudos ora estudados.Excursoes Fazenda Santa Maria e Museu da TAM. Situacoes de Avaliacao # Encaminhamentos e intervencao do professor na sistematizacao dos textos. # Observacao do o aluno esta fazendo e percebendo. # Diagnostico das agilidades sobre semelhanca e diferenca. # Teste dissertativos objetivos. R Resgate Recuperacao # Num 1o momento a recup. continua itinerante nas sobre cada tema. # Num 2o momento sobre textos e testes estudados que numa avaliacao diagnostica provoque a reacao no aluno ############################################################ 2o serie do ensino medio 2o bimestre ############################################################ Objeto da Abordagem Historica Poder/dominacao O aluno devera assimilar a pluralidade dos diferentes modos de organizacao do trabalho e de acesso a propriedade da terra e o surgimento de diversifica- dos mecanismo de exploracao abrangendo diferentes niveis nas relacoes de poder e dominacao. Sensibilizar o contexto da centraliza- cao politica na transicao do feudalismo para o capitalismo comercial. Instalar no aluno a competencia de comparacao nos processos de formacao socioeconomica relacionando-os com seu contexto historico e geografico. Disparar no aluno a habilidade de confrontar interpretacoes de situacoes ou fatos de natureza historica e geografica. ############################################################ Conteudo # Sistemas Colonias Europeus. . #