parao equilibrio ambiental e o futuro do nosso planeta; Adotar, pormeio de atitudes cotidianas, medidas de valorizacao da agua, a partir de umapostura critica.Objetivos especificos Compreender aimportancia e a funcao da agua como constituinte dos organismos vivos; Verificar asdoencas de veiculacao hidrica e as medidas necessarias para evita-las; Assimilar queas doencas de veiculacao hidrica sao expressoes dos desequilibrios ambientaiscausadas pelas urbanizacoes realizadas de forma nao planejada; Conhecer aquantidade de agua doce, salgada e potavel do planeta e a distribuicao da aguano Brasil; Reconhecer aimportancia do ciclo hidrologico como responsavel pela renovacao da agua noplaneta; Distinguir osprincipais impactos das atividades humanas sobre os sistemas aquaticos; Conhecer as caracteristicas da aguapotavel; Diferenciar agua potavel de aguacontaminada; Entender o funcionamento de uma estacaode tratamento de agua; Compreender o processo de limpezada agua nas estacoes de tratamento. Material:Livrodo Pesc.ApostilaBrasil 500 Anos: redescobrindo as nossas aguas.Livrosparadidaticos: Almanaque da Agua( Sabesp); A agua nossa de cada dia ( RuthGouvea Duarte ). TextoDeclaracao Universal do Direito da Agua.Globoterrestre.Musicade Guilherme Arantes, Terra, planeta agua.Computadorescom acesso a Internet.Lousadigital.Videoe TV.Radio.Caderno,caneta, lapis para registro.Lapisde cor.Guache.Textosde jornais, revistas e gravuras.Cartolina.Sulfite40.Papelpardo.Colabranca e colorida.Tesourasem ponta.Sucatavariada.Muraldisponivel.Procedimento O Projeto foi desenvolvido nodecorrer das aulas de Ciencias. Os recursos didaticos foramdiversos; e as aulas foram expositivas e dialogadas, debates acerca de textoscientificos, pesquisas na biblioteca da escola e pela Internet. Observacoes noambito familiar e escolar sobre o consumo e desperdicio da agua. Houve execucao de algumas atividadescom participacao dos responsaveis. O encerramento foi realizadomediante a comunidade escolar por meio da exposicao de cartazes informativos e experimentoMaquete sobre Estacao de Tratamentoda Agua.Desenvolvimento: 1aAtividade Apresentei a musica Terra,Planeta Agua de Guilherme Arantes e propus uma discussao com a classe sobrea letra da musica. Promovi um debate com a turmarelativo a questao da agua no planeta, relembrando os estudos realizadosanteriormente.Recapituleique a agua do planeta nao se renova: ela sofre um ciclo de permanencia nomeio ambiente, por isso, se a desperdicarmos, a agua acabara em menos tempo doque imaginamos. Utilizei o globo terrestre,mostrando a parte de agua salgada em contraponto com a agua doce. Montei um mural com a classe,mostrando e revisando o ciclo da agua. Solicitei aos alunos uma pesquisa,pedindo que levassem para a aula reportagens sobre a agua no planeta:desperdicio falta de agua em alguns locais, paises que conseguiram reverter afalta ou escassez da agua, poluicao etc.2aAtividadeNaaula de Lingua Portuguesa, solicitei aos alunos que contassem para os colegas oassunto de que trata sua reportagem pesquisada em casa e fizessem um resumo nocaderno de aula. Fiz um sorteio de quem iria ler a reportagem para a classe. Soliciteipara alguns alunos que comentassem a materia lida. Asreportagens acima pesquisadas foram afixadas no mural da sala.Observacao:Antes fiz um levantamento de quem trouxe a reportagem e tirei copia de algumaspara esses alunos. 3aAtividadeFiz a leitura do texto Percebendo o seu valor(Brasil 500 Anos: Descobrindo nossas aguas). Aproveitar a leiturapara fazer um questionamento sobre a diferenca entre agua limpa e agua poluida,fazendo com que os alunos diferenciem um tipo do outro. Em seguida levei a turma para o laboratorio do Pesc da escola para que pudesse ver, em microscopio, a diferenca entre a aguapotavel e a