que possibilitem oentendimento da complexidade dos problemas ambientais.Inclusao nos curriculos escolares de questoes relativas asustentabilidade. Mobilizacao de individuos para,efetivamente, contribuirem na resolucao dos problemas ambientais,atraves das ONGs e demais entidades representativas da sociedade.Reorientacao dos programas de treinamento de professores eidentificacao de praticas inovadoras, assim como incentivo aspesquisas em metodologias de ensino interdisciplinares e avaliacoesde programas educacionais. 1977 ConferenciaInternacional de Educacao Ambiental (Unesco/PNUMA,Tbilisi/Georgia): declaracao sobre a Educacao Ambiental tratandode suas fi idades, objetivos e principios orientadores. 1987 Conferencia Internacional de Educacao Ambiental (Unesco/PNUMA,Moscou/Russia). 1992 Conferencia sobre Meio Ambiente eDesenvolvimento da ONU (Rio de Janeiro/Brasil) Declaracao dosPrincipios sobre Florestas. Convencao de Clima, Convencao deBiodiversidade, Carta da Terra e Agenda 21. A Educacao Ambientalesta presente, mais especificamente, no capitulo 36 da Agenda 21,que ratifica as recomendacoes da Conferencia de Tbilisi, enfatizao enfoque interdisciplinar e prioriza a reorientacao da Educacaopara o desenvolvimento sustentado e a disseminacao deinformacoessobre o meio ambiente, contribuindo, dessa maneira, para aconscientizacao popular e o treinamento de recursos humanos emEducacao Ambiental. 1997 Conferencia Internacional deEducacao Ambiental e Sociedade: educacao e consciencia publicapara a sustentabilidade (Unesco/PNUMA, Tessalonica/Grecia).2.Relacione cada Conferencia de Educacao Ambiental com os seusrespectivos resultados.(1) Conferencia de Tbilise. ( 2 )Estrategias e metodos.(2) Conferencia de Moscou( 3 ) Planos deacao de governos.Acessoas informacoes.(3) Conferencia deTessalonica. ( 1 ) Definicao, objetivos e principios.Asconferencias da UNESCO tiveram objetivos e resultados diferentes. Eimportante contextualiza-las para compreender melhor o significadode cada uma delas naquele momento. A cada dez anos, as mesmas saorealizadas e suas recomendacoes apontam caminhos a serem seguidospelos educadores ambientais de todo o mundo, influenciando inclusiveas conferencias nacionais e demais eventos relacionados a EducacaoAmbiental, que costumam ser realizadas em cada pais.O estudoda WWF aponta para um dado curioso: da populacao mundial, os 15%mais ricos (inclusive dos paises em desenvolvimento) consomemenergia e recursos naturais num nivel tao elevado que, caso talpadrao fosse estendido para o restante da populacao mundial, serianecessario, por exemplo, lancar mao dos recursos de 2,6 planetasiguais a Terra.Esses estudos demonstram o dilema que persisteentre escolher e/ou conciliar desenvolvimento e preservacaoambiental. Mostram, tambem, os desafios que aguardam os educadores,pesquisadores e demais profissionais de Educacao Ambiental, noBrasil e no mundo.No campo da Educacao, a nova Lei deDiretrizes e Bases da Educacao (LDB) destaca entre os seus artigos(1996): quanto ao ensino fundamental, compreensao do ambientenatural e social do sistema politico, da tecnologia, das artes e dosvalores em que se fundamenta a sociedade; incentivo aotrabalho de pesquisa e desenvolvimento de uma melhor convivenciaentre o homem e o meio em que vive; realizacao de programasde capacitacao para todos os professores em exercicio.Aimplementacao da LDB demandou uma serie de reformas no sistemaeducacional brasileiro, como por exemplo, exames de avaliacao doensino, uso das novas tecnologias de informacao e comunicacao(midia televisiva e eletronica etc.).O Ministerio da Educacaoinstituiu os Parametros Curriculares Nacionais em 1998 que, entreoutros temas como Etica, Pluralidade Cultural, Educacao em Saudeetc., abordam a Educacao Ambiental como tema transversal, com vistaa contribuir para a melhoria do ensino.Os PCNpretendem atingir segmentos amplos da populacao em idadeescolar.Os PCN tem como metas: a coerencia entre ensinoe pratica escolar; a efetiva participacao do educando naconstrucao de sua cidadania; a valorizacao do educador;o resgate da