Dos limites e possibilidades de ensinar lutas na educacao fisica escolar. Muitas vezes as lutas estao associadas ao contexto de violencia. Isso ocorre porque a violencia tornou-se tambem fonte de consumo! A violencia gera audiencia de telespectadores, vende produtos e, com isto, gera dinheiro! A violencia tornou-se rentavel! A midia e um dos principais veiculos de associacao entre a luta e a violencia, o que nao quer dizer tambem que nao haja outros motivos para deturpacao da verdadeira essencia das lutas. Muitos adeptos das lutas, por exemplo, utilizam este conhecimento de maneira inadequada e assim, contribuem tambem para que esta relacao entre lutas e violencia seja bastante difundida socialmente. Entretanto, acreditamos em uma concepcao de luta que num determinado contexto pedagogico, influencia positivamente na formacao do carater e na personalidade dos sujeitos. Pois, mais do que agredir ou ferir, a luta compoe um caminho para atingir a harmonia consigo mesmo, o que representa a ideia de aprender a lutar para nao brigar! Embora com muita frequencia se ignorem ou se menosprezem por inteiro estas raizes, a dimensao etica da formacao pessoal e do desenvolvimento espiritual constitui a essencia do aprendizado de uma luta. Como diz Reid & Croucher (1983) (...) o surgimento de uma arte marcial nao depende somente da pratica de certos movimentos e da capacidade de resistir a provacoes fisicas. As artes marciais tambem tem um conteudo intelectual e um sistema de valores. (Reid & Croucher, 1983, p.29).Outra relacao emblematica diz respeito a historicidade das lutas, pois as praticascorporais trazem consigo a sua historia e tendem a carregar os sentidos e significados do seu contexto de origem. Neste sentido, ha nas lutas uma memoria que esta imbricada a necessidade de utilizacao de tecnicas combativas para sobrevivencia. Reid & Croucher (1983) atribuem como uma das necessidades das lutas em tempos remotos a guerra entre tribos diferentes, o que significa que a sua finalidade era quase sempre para combates ate a morte. Assim, e possivel perceber nas lutas a possibilidade de embate fisico como forma de sobrepujar o outro, nesse sentido e uma arma corporal. Entao, se ha no contexto historico das lutas o seu emprego para fins de agressao corporal, qual o impacto dessa historicidade no processo de aprendizado de uma luta na atualidade?Reid & Croucher (1983) dizem que series planejadas de movimentos podem serpraticadas entre parceiros, mas a verdadeira arte e tao imprevisivel e perigosa que nao pode ser praticada. (Reid & Croucher, 1983, p.21). Por isso, temos que pensar como pode ser as lutas na educacao fisica escolar no contexto educacional e etico de nossa epoca. As lutas compoem parte do cabedal de conhecimentos da cultura corporal que segundo Coletivo de Autores (1992) e o:(...) acervo de formas de representacao do mundo que o homem tem produzido nodecorrer de sua historia, exteriorizadas pela expressao corporal: jogos, dancas, lutas, exercicios ginasticos, esporte, malabarismo, contorcionismo, mimica e outros, que podem ser identificados como formas de representacao simbolica de realidades vividas pelo homem, historicamente criadas e culturalmente desenvolvidas. (grifo nosso) (Coletivo de Autores, 1992, p.38).Mas de quais lutas estamos discorrendo? A educacao