que os alunos iraoparticipar de um jogo. Terao que adivinhar: ao dizer o nome de um produto,criancas devem procurar onde esta a embalagem correspondente, ou ainda, pordicas: Serve para escovar os dentes, Usamos quando vamos lavar o cabelo. Devem ser exploradas as informacoes daembalagem, como o prazo de validade, por que essa informacao aparece naembalagem. Devem ser lidas as informacoes sobre a composicao e armazenamento doproduto e todas outras informacoes importantes que estao na embalagem.E importante salientar com os alunos o quepode acontecer com alguem que compra um produto sem ler a embalagem. Paraaqueles com menos informacao, usar dicasdo tipo Comeca com a mesma letra do seu nome, Tem seis letras. 3o dia - Atividade 3 Cada aluno deve reproduzir, em umafolha, a embalagem de um produto diferente. Eles devem observar as informacoesimportantes e que nao podem faltar no rotulo. Em seguida, devem escrever umafrase com o produto que escolheram. Tarefa de casa: Folha em anexo 1.Trazer embalagens e rotulos para montagem de cartaz. 4 dia Atividade 4 Montagem de cartaz com rotulos. Sera colado no quadro um grande pedaco depapel pardo e distribuidas varias embalagens e rotulos para os alunos. Todosdevem ler as embalagens que receberam. Em seguida, a professora comeca a montaro alfabeto de marcas, chamando os alunos para participar da montagem. Quem temum produto que inicia com a letra A?, o aluno deve vir ao quadro, colar aembalagem e dizer que produto e. E assim sucessivamente ate completar o cartaz. 5 dia Atividade 5 Folha de atividade de leitura eescrita com a embalagem da MAISENA. Caca-palavras com marcas. (Em anexo 2e 3)4. AVALIACAOObservar a producao dosalunos e registrar conforme a pauta abaixo:1-Identifica o produto nasembalagens;2-Utiliza as imagens e ocontexto para antecipar o significado;3- Nao precisa das imagenspara dar significado ao texto;4-Reconhece as situacoes deuso das embalagens e etiquetas.ANEXOS1. Listade rotulos 2.Trabalhocom rotulo MAISENA 3.Caca-palavrascom marcas4.Fotosdo projeto Profa Jordana ErencioSerie: 3aMEIOAMBIENTE Aquestao ambiental esta em alta por uma razao simples: NECESSIDADE DESOBREVIVENCIA. Quanto mais cedo o tema for abordado com as criancas, maiores aschances de despertar a consciencia pela preservacao. Por isso, a educacao parauma vida sustentavel deve comecar ja na Pre-escola. O objetivo definido peloReferencial Curricular Nacional e observar e explorar o meio ambiente comcuriosidade, percebendo-se como comoser integrante, dependente, transformador e acima de tudo, que tem atitudes deconservador.PRIMEIRAATIVIDADE:Materiaisnecessarios:*Bexigas (2 para cada participante)* Confetes* Alfinetes* Canetas coloridas para retroprojetorFormade realizacao:1.Distribua duas bexigas para cada participante;2.Solicite que encham as bexigas;3.Peca para que cada pessoa escolha dois elementos da biodiversidade (arvore,flor, abelha, cachorro-do-mato, lobo-guara, etc.) e escreva um nome em cadabexiga;4.Solicite 2 voluntarios para atuarem como viloes e 3 pessoas para serem osguardioes da biodiversidade;5.A funcao dos viloes e tentar estourar as bexigas, munidos com os alfinetes,enquanto os guardioes da biodiversidade devem tentar defende-las dos ataquesdos viloes;6.As estrategias de defesa deverao ser acordadas previamente com o grupo. Naovale empurrao ou qualquer tipo de atitude agressiva. A defesa devera serrealizada pela obstrucao da passagem do vilao;7.Os demais participantes terao como tarefa jogar as bexigas (ou os elementos dabiodiversidade) para o ar, sem deixar que caiam no chao;8.Os viloes poderao estourar tanto as