OBERVACAO DIDATICA Uma tecnica especifica da observacao didatica consiste no registro sistematico, valido e confiavel de comportamentos ou condutas manifestadas nas aulas.A atividade que sera observada sera o SEMINARIO CULTURA EM DEBATE: DIALOGOS ENTRE SABERES E FAZERES CULTURAIS que tem enquanto objetivo tracar discussoes em torno da cultura e da sua relacao com a universidade e com a formacao docente.O seminario abordara temas transversais a cultura, como a arte, a diversidade, a identidade memoria, saberes e fazeres ancestrais e contemporaneos da sociedade.Na programacao do evento, estao previstas atividades teorico-praticas, como palestras e debate, apresentacoes de musica, poesia, danca e performances, com o intuito de promover a fruicao estetica, junto as discussoes na area da cultura. Numa perspectiva de praxis cultural, o seminario sera um espaco destinado ao debate estetico, ou seja, produtor de sentidos da expressao humana, associado as reflexoes academicas. Serao realizadas palestras com o Prof. Ms. Nuno Goncalves Pereira (CAHL) que versara sobre a dimensao conceitual da cultura e a Profa Dra Dyane Brito Reis Santos (CFP), que tratara a respeito da diversidade cultural e universidade, sob a coordenacao da Profa Msc Cilene Nascimento Canda (CFP). TOPICOS GERAIS DA AULA 16.03.2010E, o que e Didatica? Didatica: e uma ciencia cujo objetivo fundamental e ocupar-se das estrategias de ensino, das questoes praticas relativas a metodologia e das estrategias de aprendizagem. Sua busca de cientificidade se apoia em posturas filosoficas como o funcionalismo, o positivismo, assim como no formalismo e o idealismo. Sintetizando, poderiamos dizer que ela funciona como o elemento transformador da teoria na pratica. Como principal ramo de estudo da pedagogia estuda os modos e condicoes de realizarmos o ensino. O ensino por sua vez e conceituado aqui como as acoes, meios, condicoes para que aconteca a instrucao. Assim, a didatica cumpre como objetivo fundamental ocupar-se das estrategias de ensino, das questoes praticas relativas a metodologia e das estrategias de aprendizagem. Libaneo situa a educacao como fenomeno social universal determinando o carater existencial e essencial da mesma. Estuda tambem os tipos de educacao, a nao intencional, refere-se a influencias do contexto social e do meio ambiente sobre os individuos. Ja a intencional refere-se aquelas que tem objetivos e intencoes definidos. A educacao pode ser tambem, formal ou nao-formal, dependendo sempre dos objetivos. Existem duas dimensoes da formacao profissional do professor para o trabalho didatico em sala de aula. A primeira destas dimensoes e a teorico-cientifica formada de conhecimentos de filosofia, sociologia, historia da educacao e pedagogia. A segunda e a tecnicopratica, que representa o trabalho docente incluindo a didatica, metodologias, pesquisa e outras facetas praticas do trabalho do professor. Neste subtitulo, Libaneo define a didatica como a mediacao entre as dimensoes teorico-cientifica e a pratica docente. A didatica como atividade pedagogica escolar os temas fundamentais da didatica sao: 1. Os objetivos socio-pedagogicos; 2. Os conteudos escolares; 3. Os principios didaticos; 4. Os metodos de ensino aprendizagem; As formas organizadas do ensino; Aplicacao de tecnicas e recursos; Controle e avaliacao da aprendizagem. Os componentes do processo didatico o processo didatico esta centrado na relacao entre ensino e aprendizagem. Podemos dai determinar