Os alunos e alunas dos I periodos "A" e "B" do Curso de Pedagogia da Faculdade Escritor Osman da Costa Lins - FACOL, sob a coordenacao da professora Lindinalva Queiroz, realizaram a conclusao da disciplina Estudos Pedagogogicos Integrados - EPI I, a qual vivencia neste periodo a tematica Pedagogiade Projetos. A partir das discussoes realizadas em sala a proposta da ultima avaliacao foi elaborar um Projeto Didatico e vivenciar de forma ficticia o produto final do projeto elaborado. A turma foi dividida em grupos e todos os projetos foram elaborados em sala de aula na perspectiva de ter um acompanhamento mais de perto por parte da referida professora como forma de priorizar uma avaliacao processual vislumbrando as intervencoes pertinentes e a construcao do conhecimento. As apresentacoes foram um sucesso. Confiram atraves das apresentacoes dos slides abaixo: MULTIDISCIPLINARIDADE termo que pode ser utilizado quando da integracao de diferentes conteudos de uma mesma disciplina. Neste caso podemos citar o professor de ciencias que trata dos temas agua, ar e solo de forma a integra-los no contexto, por exemplo, do meio ambiente, nao tratando cada um dos tres conteudos de forma estanque e compartimentada. Outra possibilidade seria a justaposicao de diferentes conteudos de disciplinas distintas, porem sem nenhuma preocupacao de integracao, desta forma cada disciplina teria objetivos proprios.PLURIDISCIPLINARIDADE apresenta sinais de uma pequena cooperacao entre as diferentes disciplinas, mas mantem objetivos distintos. Um exemplo tipico e quando todos estao trabalhando com o mesmo tema: COPA DO MUNDO, sem integra-lo. Nesta pratica nao existe uma coordenacao; as possiveis e raras cooperacoes ocorrem de forma intuitiva. Nenhuma das disciplinas empresta para outra seus diferentes saberes; o conhecimento nao foi integrado.Mesmo trabalhando com um tema unico, ele nao foi unificador. Nao foi possivel demonstrar aos alunos as relacoes existentes entre as diferentes areas do conhecimento, elas continuaram a ser tratadas de forma compartimentada. Eventualmente, neste tipo de trabalho pode ocorrer alguma troca ate pela propria forca exercida pelo tema unico, mas esta nao chegara a um nivel de real integracao e fusao de diferentes conhecimentos.INTERDISCIPLINARIDADE neste caso a tonica e o trabalho de integracao das diferentes areas do conhecimento, um real trabalho de cooperacao e troca, aberto ao dialogo e ao planejamento. As diferentes disciplinas nao aparecem de forma fragmentada e compartimentada, pois a problematica em questao e conduzida a unificacao.Em se tratando da distincao dos tres casos ate aqui abordados, podemos exemplifica-la:... interdisciplinaridade se caracteriza pela intensidade das trocas entre os especialistas e pelo grau de integracao real das disciplinas, no interior de um projeto especifico de pesquisa. A distincao entre as duas primeiras formas de colaboracao e a terceira esta em que o carater do multi e do pluridisciplinar de uma pesquisa nao implica outra coisa senao o apelo aos especialistas de duas ou mais disciplinas: basta que se justaponham aos resultados de seus trabalhos, nao havendo integracao conceitual, metodologica, etc. Por outro lado, podemos retomar essa distincao ao fixarmos as exigencias do conhecimento interdisciplinar para alem do simples monologo de especialistas ou do dialogo paralelo entre dois dentre eles, pertencendo a disciplinas vizinhas. (JAPIASSU, Hilton,