isso na Constituicao do pais e estapafurdio. Oresultado pratico dessa lei e que 90% dos professores das federais saoremunerados como se fossem pesquisadores em tempo integral, o que a grandemaioria nao e. Se quase todos sao tratados assim sem que precisem produzirpesquisa, obviamente ha pouco incentivo para que se faca pesquisa de ponta. Amaioria dessas instituicoes e pouco produtiva. No ranking mundial deuniversidades do Times londrino, nao ha nenhuma universidade federal entre as400 melhores do mundo. Ainda ha grandes professores e pesquisadores, mas as universidadesfederais exigem que toda a rede seja tratada de forma homogenea, gerando duplainjustica: nao valoriza os que merecem e sobrevaloriza os que nada ou poucoproduzem. Esses ultimos ainda fazem greves, como a de agora. Essa estruturatorna o custo das universidades federais estratosferico: seu aluno custa quaseseis vezes mais do que o aluno do ensino fundamental, o mais caro entre todosos paises medidos. Finalmente, as federais resistiram e continuam resistindo aplanos de expansao de vagas. Fazer universidades novas em zonas desprestigiadaspode, mas aumentar agressivamente o numero de alunos nas universidadesnobres, isso nao. Assim, o orcamento do Ministerio da Educacao destina 23,7bilhoes de reais as federais e elas matriculam apenas 763 000 alunos, menos de15% das matriculas totais do setor. Se a instituicao das cotas tiver efeitoadverso sobre a qualidade das federais, e provavel que haja mais um exodo dematriculas para o setor privado, fomentando o desenvolvimento de instituicoesde ponta nesse setor. Daqui a um tempo, nao sera surpreendente se alguemsugerir extinguir as federais e transferir todo o seu orcamento para boasuniversidades privadas ou estaduais. Todas as leis e manobras que deveriamgarantir a opulencia e complacencia das universidades federais terao causadosua implosao.Naescola, havia um colega que nao conseguia acompanhar o ritmo na maioria dasmaterias e era vitima de gozacao da turma. Um dia, ao receber mais umaprovocacao de outro colega que tampouco era grande aluno, ele se revoltou: Tu,nao! Vai descolorir o boletim antes de abrir a boca. O Ideb, o Indice deDesenvolvimento da Educacao Basica, que da uma nota de zero a 10 para aqualidade de todas as escolas publicas do Brasil, mostra que o boletim do paise um mar de notas vermelhas.OMinisterio da Educacao, ao divulgar os resultados, enfatiza o (pequeno)progresso e o fato de 77% dos municipios terem atingido a meta. A verdade e quenao ha razao para contentamento. A media cai de 5,0 no 5o ano para 3,7 ao fimdo ensino medio. Quanto mais tempo nosso aluno permanece na escola, pior e oseu desempenho. As metas do Ministerio da Educacao sao ridiculas, mais umaheranca maldita do preclaro Haddad. Estipulam que, em 2021, o Brasil tenha omesmo desempenho dos paises da OCDE... em 2006! Isso nao e meta, e umaconfissao de derrota. Ate 2021 esses paises terao evoluido muito, e osproblemas de competitividade do Brasil, causados pelo nosso apagao escolar,continuarao terriveis.Comosabem os leitores desta coluna, so acredito que teremos mudancas significativasquando a populacao cobrar educacao de qualidade. Politicos so atacarao oproblema da educacao com o devido empenho quando o mau resultado lhes custarvotos. O Ideb 2011 pode ser um instrumento valioso nesse processo, porque pelaprimeira vez temos