O Colegio Nova Dimensao e parceiro na inclusao de criancas no espectro autista. Hoje nosso Colegio amanheceu colorido e com o simbolo do autismo confeccionado em baloes. Professores e direcao vestiram-se de azul em prol da mobilizacao do dia 2 de abril. ...Viver todos os dias uma nova experiencia de vida! Receita de massinha de modelar para fazer em casa e se divertir com a criancada.4 xicaras de cha de farinha de trigo.1 xicara de cha de sal.1 xicara de cha e meia de agua com corante ou pintura a dedo (de qualquer cor).1 colher de sopa de oleo.Misture tudo e amasse bem. Se for preciso coloque mais agua para dar o ponto.Receita de massinha de modelar para fazer em casa e se divertir com a criancada.4 xicaras de cha de farinha de trigo.1 xicara de cha de sal.1 xicara de cha e meia de agua com corante ou pintura a dedo (de qualquer cor).1 colher de sopa de oleo.Misture tudo e amasse bem. Se for preciso coloque mais agua para dar o ponto. Curriculo real , oculto e prescritoDe modo basico o curiculo e uma relacao de tudo aquilo que uma escolapretende ensinar. Pode tambem conter informacoes mais claras sobre como equando vai faze-lo e tambem sobre os processos de avaliacao das aprendizagens.Geralmente, resume-se a uma relacao de materias, cada uma com seus conteudos,apresentados na sequencia na qual devem ser trabalhados com os alunos de cadaserie. O curriculo constituiu um dos fatores que maior influencia possuina qualidade do ensino. Este aparente consenso esconde um equivoco. Nao existeuma nocao, mas varias nocoes de curriculo, tantas quantas as perspectivasadotadas. O curriculo continua a ser identificado, com o "plano deestudo". Curriculo significa, neste caso, pouco mais do que o elenco e a sequencia de materias propostas para um dado ciclo de estudos, umnivel de escolaridade ou um curso, cuja frequencia e conclusao conduzem o alunoa graduar-se nesse ciclo, nivel ou curso. "Em termos praticos, comoescreve Ribeiro (1989), o plano curricular concretiza-se na atribuicao detempos letivos semanais a cada uma das disciplinas que o integram, de acordocom o seu peso relativo no conjunto dessas materias e nos varios anos deescolaridade que tal plano pode contemplar". Este conceito decurriculo, muito proximo do conceito de programa, como foi formulado por Bobbit(1922), evoluiu para um conceito mais amplo que privilegia o contexto escolar etodos os fatores que nele interferem. Procurando traduzir estas novasconcepcoes Ribeiro (1989), propos a seguinte definicao mais operacional decurriculo: "Plano estruturado de ensino-aprendizagem, incluindo objetivosou resultados de aprendizagem a alcancar, materias ou conteudos a ensinar,processos ou experiencias de aprendizagem a promover Mas o curriculo nao e apenas planificacao, mas tambem apratica em que se estabelece o dialogo entre os agentes sociais, os tecnicos,as familias, os professores e os alunos. O curriculo e determinado pelocontexto, e nele adquire diferentes sentidos conforme os diversosprotagonistasAtualmente ha tres tipos de curriculo, o real, oculto eo prescrito.Curriculo Real e aquele que acontece dentro da sala de aula entre educadores e seus alunos. Tendo carater bem pratico e flexivel, ele diz respeito as atividades planejadas e desenvolvidas no projeto politico pedagogico