thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
as criancas pronunciem o som da letra F varias vezes; mostrar como se traca o F; - Qual e a ultima letra?______ escrever o O na lousa (chamando a atencao para o som, pedindo que as criancas pronuncie o som do O varias vezes; mostrar na lousa como se traca a letra O;- Quais sao as letras que ficam entre a 1a e a ultima letra? U L e E;- Trabalhar o som e a grafia da letra: L: pedindo para que as criancas tracem a letra L: no ar, na mesinha com o dedo; na lousa com o piloto de quadro branco; no chao com giz;- 04 anos: Atividade para que as criancas pitem a letra: L com o dedinho e tinta guache/ colem barbante sobre o tracado da letra: L;- 05 anos: montagem da palavra FULECO com o alfabeto movel; e atividade para que as criancas continuem fazendo a letra L; completar as palavras escrevendo o L. Por exemplo: BO____O ; BO_____A; SACOL____ CEBO____A, ETC.Terca-feira: 03/051o Momento: Linguagem Verbal (oral e escrita): Retomar o poema fazendo novamente a leitura oral coletiva com as criancas (2x); Entregar uma copia do poema impressa para cada crianca (com letras de imprensa maiusculas); Fazer uma rodinha e junto com as criancas realizar varias vezes a leitura (pedir para que as criancas leiam o poema junto com voce 3x olhando para as palavras da folha que foi entregue; Solicitar que as criancas procurem no texto a palavra bola e circulem com lapis de cor; Escrever a palavra: BOLA revisar as letras B/L e O quanto aos sons e quanto as grafias; Na lousa: solicitar que as criancas uma a uma tentem tracar com o piloto as letras: B/L e O; falando o nome da letra e fazendo o tracado (pode colocar os modelos para facilitar);2o Momento: Da Diversidade/Linguagem Artistica: Construcao do album da COPA DO MUNDO 2014Todas as atividades deverao compor o album Pegar uma folha de papel A4 e colar o titulo: COPA DO MUNDO 2014 TODOS JUNTOS EM UMA SO TORCIDA! Disponibilizar algumas revistas que tenham fotografias de pessoas usando camisas de diferentes times de futebol; Solicitar que as criancas procurem nas revistas fotografias de pessoas/ou de jogadores de futebol vestindo camisas de diferentes times, recortem e colem logo abaixo do titulo da capa do album da copa do mundo.Quarta-feira: 04/051o Momento: Rotina- Conforme as orientacoes da coordenacao pedagogica; Leitura compartilhada diaria utilizar as caixas de leitura do canto do educador infantil, disponibilizadas pela coordenacao; Retomar o nome do mascote da copa: FULECO (retomando a sua origem = juncao de Futebol+ ecologia que significa o futebol preocupado, desenvolvido com consciencia ecologica; Colocar para tocar a musica: Xote ecologico e a partir da letra da musica- Refletir com as criancas sobre o que e ECOLOGIA e MEIO AMBIENTE. Construcao Coletiva de um painel ecologico com o titulo bem atrativo usando: papel metro pardo e sucatas: latas de refrigerante, papeis de bala, tampinhas de refrigerante, palitos, saquinhos de salgadinhos, de pipocas, embalagens outras. (use a criatividade e veja de que maneira pode contextualizar o uso
dos materias com a tematica do painel; Expor o painel fora das Mostrar uma imagem e perguntar as criancas se eles sabem de que imagem se trata; Escrever o nome da imagem em um pedaco de cartolina colorida e pedir que as criancas leiam o nome que esta escrito: FULECO! Colar o nome na folha de A4 logo abaixo do titulo que foi colado anteriormente; Disponibilizar pinceis e tinta guache para que as criancas possam pintar a imagem de FULECO cada crianca devera assinar a sua pintura com a sua hipotese de escrita ( a educadora podera escrever o nome da crianca ao lado da escrita da mesma. Quando as pinturas estiverem prontas, junta-las, grampea-las na posicao (retrato), prender com uma tarja de cartolina e colar na capa do album;Quarta feira: 04/051o Momento:Linguagem Verbal (oral e escrita)2o Momento: Animais em prosa e verso:Linguagem Verbal (oral e escrita)/da Natureza: Animais mamiferos Aprofundando os conhecimentos sobre o TATU;Quinta-feira: 05/05Linguagem logico-matematica: Numero e numeral: Relacao numero e quantidade: de 1 a 6Sexta-feira: 06/05Objetivo: Desenvolver a coordenacao motora ampla atraves dos movimentos de correr e chutar;Linguagem Verbal oral: Conversa na rodinha sobre o tema: FUTEBOL: O que e (tipo de esporte)? Quantos jogadores formam um time de futebol? Quais os movimentos que os jogadores fazem dentro do campo jogando futebol? (correr atras da bola e para se posicionar, chutar a bola na direcao correta, saltar para cabecear a bola se necessario? Quem apita o jogo? (o juiz) quem da u sinal de escanteios quando uma bola sai do campo? (bandeirinha)Linguagem da brincadeira: Brincar de jogar futebol com as criancas nas areas externas da instituicao;O tatuInformacoes e caracteristicas:- O tatu e um mamifero que possui uma especie de carapaca (armadura) que cobre e protege seu corpo;- O tatu e um animal nativo do continente americano;- Eles vivem em regioes de cerrado, savanas, matas ciliares (proximas aos rios) e florestas com vegetacao seca (caatinga, por exemplo);- A alimentacao de um tatu consiste, principalmente, em pequenos insetos (formigas, cupins, besouros) e suas larvas. Tambem comem pequenos invertebrados, raizes, alguns vegetais e frutos;- As especies de tatu mais conhecidas sao: tatu-peba, tatu-galinha, tatu-canastra, tatu bola da caatinga e tatu-peludo (tatu peba);- Os tatus, dependendo da especie, podem pesar de 2,5 a 6 quilos, em media;- O comprimento medio dos tatus adultos e de 40 a 70 cm. A cauda de um tatu pode medir de 30 a 50 cm.- Os tatus cavam buracos no solo, usando suas unha fortes e afiadas, para usarem de moradia. Um ou mais tatus habitam uma mesma toca;- Grande parte das especies possui habitos noturnos. Ficam na toca durante o dia, saindo a noite a procura de alimento. Sobre Fuleco -Quem sou eu?Quantos anos eu tenho?Eu nasci no dia 1o de janeiro de 2000 (o primeiro tatu-bola a nascer no novo milenio!) e eu tenho 14 anos agora.Minha familia e minha infanciaEu nasci na parte leste do Brasil e vim de uma linhagem de Tatus que, no passado, povoavam o pais inteiro. Ultimamente, eu tenho viajado pelo Brasil conhecendo novas pessoas e apos cada visita
levo comigo um costume, um habito, uma expressao ou boas lembrancas. Eu ainda mantenho contato com os meus pais e irmaos e volto para casa todo ano para jogar futebol com meus amigos. Eu adoro atualizar meus perfis nas midias sociais para ficar em contato com minha familia e amigos.Minha nacionalidadeComo um verdadeiro brasileiro que sou, eu adoro passar tempo em qualquer lugar que tenha savanas e cerrados abertos e florestas com vegetacao seca, desde que haja um campo de futebol por perto. Embora eu fosse um pouco timido, como sao meus amigos tatus, todas as viagens e a rotina de conhecer novos amigos me tornaram mais confiante e orgulhoso de ser brasileiro, afetuoso e hospitaleiro, como muitas pessoas em meu pais.Minha especieUm coisa que voce deveria saber sobre mim e que, como tatu-bola brasileiro (Tolypeutes tricinctus), eu represento uma de apenas duas especies de tatu com a capacidade de enrolar e virar uma bola tao apertada, ate me tornar quase impenetravel. Quando nos tatus nos escondemos para nossa defesa, as orelhas encolhem-se para dentro da carapaca e a cabeca e rabo criam um bloqueio para que a carapaca seja totalmente lacrada. Quando ameacados, nos nem sempre fechamos a armadura por inteiro, e esperamos ate sermos tocados. Entao, nos instantaneamente nos fechamos para assustar o predador. A frouxa armadura do tatu-bola cria uma camada de ar entre a carapaca e o corpo, que nos envolve e permite que a gente viaje para as partes do Brasil que sao consideradas secas demais para os outros animais. Legal, ne?Por que a carapaca azul?A carapaca azul que me protege representa a beleza natural do Brasil, que eu estou tao comprometido a preservar. Os tons azuis representam o ceu e as aguas limpidas que correm pelo Brasil, e que estao cheias de vida. As cores ainda contrastam com os tons verdes do campo de futebol e permitem que eu me destaque quando estou jogando meu esporte favorito!E o que e a bola azul?Eu adoro brincar e aprontar pegadinhas para seus amigos. Minha marca registrada e confundir meus amigos no campo de futebol, quando de repente me transformo em uma bola durante o jogo. Quando eu marco um gol, eu comemoro fazendo a "Danca do Tatu".
materiais: Todos os recursos didaticos disponibilizados pela instituicao e/ou providenciados junto a comunidade local, necessarios a realizacao das vivencias do projeto. (explicitos nos planejamentos semanais). 9 Culminancia: O projeto culminara com a exposicao das producoes das criancas I Mostra de Consciencia Ambiental do CMEI Professor Gil Nunesmaia e com a realizacao da Caminhada da Bicharada pelas ruas do bairro.10 Avaliacao: A avaliacao tera carater continuo e processual, atraves de rodas de avaliacoes orais realizados nas reunioes de AC; registros escritos (mensais), documentacao fotografica, observacao das producoes, envolvimento e depoimentos das criancas e familias sobre as vivencias do projeto.
CMEI Centro Municipal de Educacao Infantil Professor Gil NunesmaiaCoord. Pedag. Do Segmento Pre-escola: Marcia Cristina P. CruzProposta Didatica: Incluindo a tematica: Mundo Animal em prosa e versoPeriodo: De 28/04 a 02/05 de 2014.Publico Alvo: Grupos de criancas da Pre-escola (05 e 04 anos)Proposta Didatica: Mundo animal em prosa e verso e outras vivencias!Segunda-feira: 28/04: - Vivencia do projeto1o Momento: 04 anos: Rotina: Conforme as orientacoes e recomendacoes da coordenacao pedagogica; Leitura compartilhada diaria deve ser feita todos os dias;Objetivos: Ler imagens, identificando os mamiferos e algumas de suas caracteristicas; Estabelecer semelhancas e diferencas entre o ser humano e outros animais mamiferos; Refletir sobre a escrita da palavra: mamifero; Realizar ensaios de escrita da letra: M.Conteudos/saberes/ linguagens: Animais mamiferos (conceito e caracteristicas); A palavra no contexto: Leitura e escrita (hipoteses) da palavra: Mamifero ( a letra M).Linguagem verbal: (oral e escrita)/Visual: Leitura de imagens com Roda de conversa: (de 02 em 02 turmas na sala de video) : Retomar com as criancas a tematica: Animais mamiferos: Mostrando as imagens e questionando; Quais foram os animais mamiferos que a gente conheceu na semana passada? (pedir para que as criancas citem alguns nomes); Que animal esta exposto nessa imagem? Como e o corpo? Quando pequenos se alimentam do que? Sera que tem ossos no seu corpo? Fazer isso calmamente e sem pressa, estigando as respostas das criancas.Por que eles sao chamados de mamiferos? (Os mamiferos (constituem uma classe de animais vertebrados tem ossos e coluna vertebral mostrar a coluna as criancas - que se caracterizam pela presenca de glandulas mamarias1 que, nas femeas, produzem leite para alimentacao dos filhotes (ou crias), presenca de pelos ou cabelos, com excecao dos golfinhos e das baleias, que na fase embrionaria possuem pelos.(com excecao do rato-toupeira-pelado). E nos, somos o que? Somos ou nao somos mamiferos tambem? Temos pelos no corpo? Temos ossos e coluna vertebral? Que imagem das exibidas aqui nos mostra que somos animais mamiferos tambem? Em que somos iguais ou diferentes de outros mamiferos? (estimular a discussao e deixar que as criancas expressem seu conhecimentos previos sobre o assunto.2o Momento: Linguagem verbal oral e escrita: Reflexao sobre a escrita da palavra: MAMIFEROS: - Escrever a palavra MAMIFEROS NA LOUSA : Refletir com as criancas: Que palavra essa? Quantas letras tem? Contar uma a uma com as ciancas; Quantas silabas (pedacinhos tem)? Fazer com que as criancas percebam pronunciando cada silaba da palavra e batendo palmas; Qual e a ultima letra? Quais sao as letras que ficam entre a 1a e a ultima? ir apontando cada uma e perguntando as criancas qual o nome da letra. Qual e a primeira letra: mostrar o M e o m na lousa e mostrar as criancas como se traca. 4 anos: olhando o M na lousa fazer a letra M: com o dedinho na mesa, no ar, pintar cobrir a letra M usando o dedinho e tinta guache em uma folha devidamente preparada para esse fim. 05 anos: fazer o M na mesinha usando o dedo, no ar e tambem na lousa usando o piloto para quadro branco e uma
atividade xerografada envolvendo a letra M e m em diferentes situacoes.Terca-feira: Dia 29/04 Outras Vivencias! Oba!1o Momento: Rotina conforme as orientacoes da coordenacao;Objetivos: Identificar as externas do corpo que temos em numero de 2; Relacionar numero a quantidade; Refletir sobre o tracado do numeral 2; Realizar ensaios da escrita dos numerais 1 e 2 para representar quantidades, utilizando diferentes materiais. Usar o pezinho e o nome como marcas de identidades pessoal.Conteudos/Saberes/Linguagens: Representacao de numero e numeral (numerais: 1 e 2) Identidade: Eu e meu corpo: (identificacao das partes externas do corpo) que temos em numero de 2:Linguagem Logico matematica: Retomar o cartaz da musica dos 5 patinhos foram passear da Xuxa do cartaz que ja se encontrar na sala; Cantar coletivamente a musica com as criancas; chamando atencao para as quantidades de patinhos (que elas sinalizem com os dedinhos quando aparecer na letra a quantidade de patinhos que foram passear; Revisar o numeral: 2 : Desenhando na lousa 2 patinhos e ao lado colocando o numeral que representa a quantidade: 2 com o nome DOIS; refletir com as criancas com se traca o numeral 2; pedir que as criancas mostrem com os dedinhos a quantidade que representa o numeral 2; pedir que elas tracem uma a uma o 2 com o dedinho na mesa, na caixa de areia, no ar, na lousa usando o piloto; aplicar uma atividade onde as criancas possam observar diferentes desenhos, quantifica-los e escrever abaixo o numeral correspondente (so colocar desenho de elementos em 1 e 2; nao envolver outros numerais.2o Momento:Linguagem do corpo: Identidade: Eu e meu corpo: (partes externas do corpo) que temos em numero de 2: Colocar as criancas em rodinha, todas de pe: Cantar colocar para tocar ou cantar com as criancas coletivamente a musica: cabeca, ombro, joelho e pe realizando os movimentos; Pegar uma das criancas na rodinha e questionar as outras: - Quais as partes do nosso corpo que podemos ver que sao em numero de 2?- Ir mostrando e tocando na crianca, cada uma das partes e perguntando:- a cabeca?- as orelhas?- os olhos?- as sobrancelhas?- os cilios?- as narinas? (buracos do nariz)?- os ombros?- os bracos?- as maos?- as pernas?- os joelhos?- os pes? Na medida que for mostrando e contando com as criancas as partes do corpo que aparecem em numero de 2 ir discutindo para que serve cada uma das mesmas. Linguagem Sensorial/Artistica: - Dizer as criancas que assim como os dedos das maos tem as nossas digitais, as solas dos nossos pezinhos tambem sao marcas que nos identificam (chamar a atencao para a questao: pe direito/pe esquerdo pedindo que as criancas mostrem;- Montagem de um mural coletivo em papel metro com o titulo: Meu pezinho e uma arte e diz que sou eu...- Com um pincel e tinta guache, apresentar algumas cores de tinta as criancas e perguntar a ela com que cor quer deixar a marca do seu pezinho;- Pintar a sola do pe direito da crianca com a cor da tinta escolhida por ela e pedir para carimba-la no cartaz.- Solicitar que as criancas escrevam
ao lado da marca do seu pezinho no cartaz escreva o seu nome (todas mesmo as que nao sabem ainda escrever, que nesse caso a educadora escrevera ao lado o nome da crianca.- Expor o cartaz no painel da turma.Quarta-feira: Vivencias do projeto e Outras vivencias!1o Momento: Objetivos: Desenvolver a percepcao sensorio-motora; Identificar diferentes materiais atraves da percepcao sensorial da sola dos pes; Ouvir historia contada pela educadora; Desenvolver atitudes de bom ouvinte.Conteudos/Saberes/Linguagens: Eu e meu corpo: Percepcao Sensorial Tatil ( o tato pele)Linguagem da Psicomotricidade/Sensorial: Circuito psicomotor e sensorial em duplas de turmas nos espacos externos da instituicao: Primeiro cantar na rodinha com as criancas a musica: Bota aqui o seu pezinho! As duplas de educadoras com a ajuda das auxiliares deverao organizar primeiramente os espacos onde sera desenvolvido o circuito formando um percurso que devera ser trilhado por cada uma das criancas com os olhos vendados contendo diferentes materiais:GELO/UM PEDACO DE ESPUMA QUE DE PARA A CRIANCA PISAR COM OS DOIS PES (MOLHADA)/ AREIA/ PO DE SERRA/PEDRINHAS/PAPELAO/ALGUMAS GARRAFAS PETIS GRANDES ENCOSTADAS UMAS NA OUTRA/UMA BACIA COM AGUA/OUTROS DA PREFERENCIA DAS EDUCADORAS; Todas as criancas de cada turma devera fazer o percurso no circuito com os olhos vendados e falar em que material esta pisando; Na sala discutir com as criancas sobre as sensacoes (o que sentiram aos pisar nos diferentes materiais.2o Momento:Linguagem verbal (oral/escrita): Roda de historia: Contacao coletiva no patio usando cartonagem: texto literario: O gato de botas. Desenho e pintura individual no A4 Com o titulo xerografado na folha; o gato de botas com o nome do autor; (pedir que as criancas desenhem no centro da folha, no maior tamanho possivel e pinte com giz de cera. Expor o material no mural da turma; Para casa: Mandar um recadinho pedindo a mamae ou a pessoas que cuida da crianca que mande uma fotografia;Quinta-feira 01 de Maio FERIADO: Dia do Trabalho! Aproveite para descansar!Sexta-feira: Dia 02/05 Oficinas de producao de materiais pedagogicos! Vamos produzir!Sabado do Senhor! Bom descanso a todos nos!Abracos da Direcao e Coordenacao pedagogica CMEI Gil Nunesmaia!
muitas pessoas passam por nossas vidas, mas que de cada cem ou mais, podemos confiar de verdade em apenas uma, a verdade e que todos nos ja sentimos aquela sensacao de que nada jamais daria certo, que todos os esforcos seriam pra sempre inuteis, que as vezes o mundo inteiro nos abandona e que ninguem se importa com oque realmente estamos sentindo, que sonhos nao jamais passariam de sonhos. a verdade e que todas as pessoas sem execoes nos decepcionam, mas que devemos sim, escolher muito bem por quais chorar, a verdade e que com certeza ja lemos um texto ou uma frase que dizia absolutamente tudo, definia exatamente nosso estado de espirito e desejamos ser o autor. a verdade e que criamos espectativas emcima das pessoas erradas, nos apaixonamos varias vezes e mudamos de ideias milhoes de vezes, a verdade e que nao podemos mudar as verdades alheias, a verdade e que devemos correr atras da nossa felicidade, porque se nao fizermos isso, quem ira fazer? ficou fazendo planos deitado na cama antes de dormir? quem nunca leu e releu um historico de msn e lembrou como se fosse na hora? quem nunca viu uma foto e pensou como seria se voce tivesse la? quem nunca quis voltar no tempo pra corrigir o que ficou como medo de fazer? quem nunca precisou ouvir um elogio pra se sentir bem? quem nunca falou alguma coisa e se arrependeu depois? quem nunca teve um sonho perfeito e ficou chateado de ter acordado? quem nunca ouviu uma musica e lembrou de alguem? quem nunca olhou pra o celular achando que era ele e era sua mae? quem nunca ficou bolada por um motivo ridiculo e prometeu que nao ia mais gostar de quem te fez sofrer mas foi em vao? quem nunca se iludiu? quem nunca teve vontade de sumir e so voltar quando tudo tivesse bem? quem nunca viu um filme de romance e quis ser feliz para sempre? quem nunca quis ser feliz pra todo sempre, mesmo?quem nunca se emociono com um te amo ?enfim quem nunca fez alguma coisa dessas nao sabe o que e sentir alguma dessas emocoes! Sao momentos de amor com dor, decepcao, ilusao em um minuto o amor em outro o sofrimento e a dor. Pois a vida nem sempre e um mar de rosas dos meus olhos vermelhos. Mais umas lagrimas a cair o desespero da morte em silencio choramos pois o coracao doi, pela alegria perdida, pela decepcao, pela tristeza, pela dor imortal.As vezes me pergunto se a vida toda vou ter essas lagrimas?! Essas lembrancas sempre junto comigo? Por que nao so igual a memoria de um computador pode salva as lembrancas boas e apaga as ruins =/ pode tira essas lagrimas de mim, me ver livre dessa dor e sofrimento. Cada dia que passa isso so aumenta dentro de mim, em vez de diminuir. Quando comecei a ter lagrimas de sangue pensava que com o tempo isso iria sumir, que cada vez que eu chorava ela iria diminuindo mais cada dia que passa
tenho mais sofrimento e isso passa aumentar, Sao lagrimas que nem com o tempo cura, lembranca que nao sao facil apaga momentos felizes ao seu lado que se transformaram em lagrimas de sangue.
a gente vai crescendo e vendo que muita coisa com o tempo muda. A gente aprende e ensina, batemos e apanhamos muito da vida, caimos mas com uma ajuda nos levantamos. Podemos estar corretos hoje mas amanha poderemos estar completamente errados, nos maxucamos e tambem ferimos os outros, perdoamos e tambem esperamos ser perdoados, amamos e creio que somos correspondidos, odiamos alguns e esses alguns tambem nos odeia. Quando acho que ja vi de tudo, la vem a vida acompanhada com seu amigo tempo e mais uma vez me da uma rasteira e me mostra que na verdade eu nao sei e de nada, me mostra que os amigos de antigamente, hoje sao quase inrreconheciveis, que amores que eu dizia que seria eternos, nao foram tao intenso o quanto imaginava, ai vem outros amigos e outros amores para me provar o quanto eu ainda preciso crescer, o quento eu preciso viver, aprender e amadurecer. Parabens querida vida, voce e a unica que consegue me deixar surpresa e totalmente sem palavras. Voce ja parou pra pensar na garota que esta ao seu lado? nos carinhos que ela te da? Nas confusoes que ela te cria? Na carencia que ela sente? Voce ja deu valor para as crises de ciumes? Para as brigas? Para as reconciliacoes? Para os beijos e abracos? Voce ja pensou em elogia-la, ao inves de critica-la? Ja reparou nas mil qualidades que ela tem, sendo que nela voce so enxerga os poucos defeitos? Voce ja prestou atencao no jeito dela sorrir? Na cara feia de braba? No jeito que ela fala quando quer alguma coisa? Nas indiretas que sao sempre diretas? Voce ja falou que o cabelo dela esta bonito? Que ela fica bem com aquela roupa? Que gostou da surpresa que ela te fez? Voce ja imaginou que aquele garoto apaixonado por ela dava tudo para estar no seu lugar? Ja pensou que ele adoraria ser amado por ela e ter a oportunidade de dizer que a ama? Voce ja pensou que se voce nao der carinho, atencao, cuidado, ela pode se sentir sozinha? Que uma palavra sua pode deixar o dia dela muito melhor, ou muito pior? Que sua indiferenca pode ofende-la? Que sua ausencia pode machuca-la? Voce ja tentou viver sem ela? Sem os beijos e os carinhos dela? Sem a preocupacao dela? Sem as reclamacoes dela? NAO? Entao tenta... porque so assim voce vai parar pra pensar, dar valor nas coisas que sempre estiveram ao seu lado, voce tem uma pessoa de muito valor, mas cuide dela, cuide bem dela, porque suas atitudes podem machucar... e eu sei que voce nao quer perde-la! senti sua falta. E saber disso me doeu como um soco na boca do estomago. Quando percebi, ja nao era mais eu. Porque sem voce, as coisas foram feitas para nao fazerem sentido. Mas estou sa. E so isso basta. Porque eu poderia ter te perdido e me perdido junto. Mas so voce se foi, se disfarcou no meio da multidao. Ficou comigo uma saudade razoavel, a memoria do seu olhar sorridente, os
souvenirs de sua passagem na minha vida. Nao guardo nenhum rancor, nenhuma memoria desmembrada por raiva. Voce ficou intacto em mim. E eu te amo sem fim. Sem previsao de mudar. Sei, como todos, que os anos passam, as pessoas tambem. Voce nao passara, mas isso nao me fara sofrer. Somente irei te guardar. Hoje voce e amor e lembranca.Para os outros, voce podia nao ter nada de deslumbrante, ou excepcional, mas voce me puxava de uma forma que me era estranha. Era leve, ao mesmo tempo pesado. Era doce, ao mesmo tempo amargo. E era bom, sem se tornar viciante, nem lascivo . Ficara sempre um pedaco seu comigo. E vice-versa.