todo o territorio, a divisao do territorio, asfronteiras, as invasoes, as rotas, os povos de cada regiao etc... Esse recursoe muito importante, caso tenha disponivel um video didatico e dinamico sobre otema de ate no maximo 10 minutos, tempo suficiente para evitar dispersao daaudiencia, e muito util para tirar as duvidas dos alunos, alem de complementara explicacao ja feita e ajudar na fixacao e compreensao do tema. Um filmetambem pode ser usado como complemento, imagens atuais da era do imperio, mapaatual da Italia e da Europa, Imagens de estradas, ruinas de cidades, predios nocentro de Roma tambem ajudam na compreensao e aproximacao do tema, tao longe donosso tempo, mais ainda presente com suas marcas e legados. Curiosidades einformacoes mais detalhadas sobre algum imperador, general, e/ou povos ajudamna concentracao e assimilacao, aumentado o numeros de associacoes ao tema.Olivro traz pequenos textos de historiadores que ajudam o professor naexplicacao do tema, tambem traz questoes que ajudam como exercicios de fixacaoou ainda como forma de mensurar ate aquele ponto o que os alunos entenderampara entao continuar a explicacao, a explanacao ou ja voltar ao material, jaexplicado para aborda-lo de novo de uma forma diferente ou com outro enfoque oumais mensuravel para o aluno, eliminando suas duvidas. O livro nao trata dasloucuras cometidas por alguns imperadores que ajudaram a minar o imperio, naotrata da corrupcao e burocracia romana, o livro trata de forma muitosuperficial da forca do cristianismo e sua influencia na queda do imperio e asdisputas pela poder e o exercito pouco romano autentico e sem orgulho e amorpor Roma.Olivro nao aborda a totalidade do assunto, nao esgota o assunto, maisdidaticamente para alunos do 6o anoele aborda bem o tema, visto que nao trata da queda do imperio como uma ruptura,algo brusco e datado, mas explica as crises pelo qual passou o imperio e suasprincipais dificuldades que culminaram com a sua queda.Sendoassim o assunto; Fim do Imperio Romano ja traz no seu encalce o comeco daidade media, como suscita o conhecimento do Imperio Romano do oriente oubizantino a historia e uma teia que se entrelaca seus assuntos e estudos.A queda do Imperio Romano emarcada como o fim de um tempo, de um periodo e o surgimento de outro. Ser umprofessor apaixonado por historia, e sedento por conhecimento e preparado paratransmitir esse conhecimento e adaptada com as tecnologias de hoje, ciente dotipo de aluno que temos hoje, alunos com a pressa sem explicacao, multitarefas,precoces, de dificil concentracao, com facilidade para dispensarem, acostumadoscom movimentos rapidos e dinamicos dos desenhos, animacoes filmes e seriestelevisivas.Portantoo professor tem o livro didatico com parametro curricular, porem podecomplementar e acrescentar outras informacoes para o desenvolvimento da materiae envolvimento dos alunos ao assunto. O livro didatico em questao permite esseacrescimo e adendos a seu conteudo e trabalha o tema, de forma coerente esatisfatoria, tema esse que sera retrabalhado no Ensino Medio. Gilvandro O. SilvaReferenciasProjeto Ariraba: historia/ organizadora Editora moderna;obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela editora Moderna; editoraresponsavel Maria Raquel Apolinario 2 ed. Sao Paulo: Moderna 2007..