compartilhando com pessoas diferentes de nos. Por essa razao, e preciso levar a crianca pequena desde cedo a perceber que na diversidade cultural, e necessario a inclusao, significando estar com o outro e interagindo com o mesmo. Podemos entao, transformar o contexto educativo em um lugar privilegiado da socializacao e de interacao com parceiros diversos, que nao pertencem as suas relacoes familiares, para que esses aprendam a conviver com a diferenca e a diversidade cultural de cada um em prol de tornarem-se cidadaos comprometidos. Ampliando a confianca e a participacao das criancas nas atividades individuais e coletivas, proporcionando uma relacao viva afetiva e social entre as criancas valorizando as crencas, valores concepcoes de mundo e dentre as diversas diferencas existentes em uma sociedade. Incentivando a curiosidade, a imaginacao, o encantamento, a exploracao, o questionamento, a indagacao e o conhecimento das criancas em relacao ao mundo que a cerca, desenvolvendo a linguagem oral e escrita e a ampliacao de vocabulario. Assim, para aceitar o outro como ele e preciso ser trabalhado constantemente na Educacao Infantil todos esses requisitos, principalmente por acontecer numa fase de construcao de identidades. Na escola isso se refletira em atividades que abordem a diferenca de habilidades, conhecimento, genero, etnia, credo religioso e tipo fisico. E fundamental que as praticas dos professores sejam adequadas em relacao a aceitacao a diversidade. Situacoes mal resolvidas podem causar baixa autoestima, internalizacao de preconceito e rejeicao da propria identidade entre outros problemas. A transmissao de valores de igualdade e respeito entre as pessoas de sexos diferentes e uma das responsabilidades do educador e preciso estar atento para combater os padroes estereotipados dos papeis do homem e da mulher. O desafio de lidar com as diferencas na escola em uma sociedade homogeneizante, na qual o diferente ainda e visto como uma ameaca, tem sido um dos principais interesses dos educadores. Outra questao importante seria o fator positivo para o trabalho com diversidade social e um fator positivo, um valor que nos enriquece e nos ensina uma unica forma de ser, de sentir e enfrentar a educacao. Ao contrario, a desigualdade social implica em desequilibrio, descriminacao, falta de oportunidade para alguns e para muitos. O que entendemos por ser diferente e o tratamento com essa diferenca devem ser direcionados na educacao infantil. Alem disso, socialmente tende-se a perceber aquilo que nao estamos habituados como anormal. Ha coisas normais em um contexto cultural que em outro contexto sao muito estranhas e em muitos casos, e nossa experiencia e nossa falta de perspectiva que nos levam a julgar como negativos os modos de criacao ou estilos familiares distintos. Na Educacao Infantil, levam-se em conta as muitas fontes de diversidades, capacidades, motivacoes, procedencias culturais traduzindo-se metodologicamente em que as criancas nao passem o tempo escolar fazendo todas as mesmas coisas ao mesmo tempo. Nesse sentido trabalhar a literatura infantil como caminho para a desconstrucao de estereotipos e preconceitos, de acordo com Ana Cristina Coll Delgado, vem possibilitar a iniciacao da producao de atividades linguareiras que possibilitem as criancas refletir sobre as possibilidades do mundo. Elas apresentam confrontando-se com as