e relacoes quanto ao numero de faces, vertices e arestas, definindo a relacao de Euler. 3. Temas de apoio: Reconhecimento e identificacao dos solidos geometricos em diferentes contextos. Percepcao quanto as medidas dos lados das figuras e suas possiveis construcoes. Conceito de poliedros. 4. Justificativa: A relacao criada pelo matematico suico Leonhard Euler possui extrema importancia na determinacao do numero de arestas, vertices e faces de qualquer poliedro convexo e alguns nao convexos. Essa relacao permite que os calculos sejam realizados no intuito de determinarmos o numero de elementos de um poliedro. A utilizacao das formas geometricas vem sendo feita em variados ramos da vida cotidiana como a construcao de casas, organizacao dos espacos e moveis, entre outros. A partir da sua crescente utilizacao, faz-se necessario o conhecimento e discernimentos dos melhores solidos a serem utilizados e/ou organizados em um espaco do nosso convivio diario. Alem de favorecer a visao mais dinamica e critica sobre o meio o qual vivemos. Essas informacoes permitem um conhecimento apurado para mudar, alterar e / ou restaurar diversos padroes, seja na rua em que se mora, casa, colegio, etc. 5. Objetivos gerais e especificos: Objetivo geral: proporcionar ao aluno um olhar apurado e correto sobre os solidos geometricos e suas inumeras possibilidade de utilizacao. Objetivos especificos: diferenciar os solidos geometricos; reconhecer e classificar os diferentes solidos geometricos; determinar os numeros de faces, vertices e Aretas dos solidos geometricos; reconhecer e identificar o solido a sua planificacao; identificar os poliedros e suas nomenclaturas; identificar poliedros convexos; reconhecer a Relacao de Euler nos poliedros. 6. Enfoque pedagogico : Socio-construtivista. 7. Recursos tecnologicos: Utilizacao de ferramentas da Web 2.0 disponiveis na Internet . Uso do programa Poly 1.11 disponivel gratuitamente na internet. Computadores do laboratorio de informatica conectados a Internet . Data show 8. Etapas e suas estrategias de realizacao: 1a etapa: Exibicao de um video com o tema ; Mao na massa definindo solidos geometricos e sua importancia no nosso dia a dia. A partir do video, os alunos irao relembrar o tema que ja estudaram em series anteriores e sua importancia . 2a etapa: utilizacao do software Geometria. Dividir a sala em duplas, numero de integrantes de acordo com numero de computadores disponiveis na Sala Ambiente de Informatica. Um dos integrantes manipulara o software enquanto o outro devera registrar as observacoes realizadas. O software mostra diversas caracteristicas de cada solido, suas faces, vertices, arestas e onde sao encontrados no nosso dia a dia. 3a etapa: Dividir os alunos em grupos de cinco integrantes, e entregar a cada equipe o desenho de um poliedro diferente. Os alunos deverao tentar desenhar em uma folha, este poliedro, registrando sua nomenclatura, o numero de faces, arestas e vertices. Apos esse momento sera entregue uma planificacao de como realizar a montagem do poliedro. Depois, os alunos irao montar esse poliedro utilizando canudos, clipes e barbante; papel colorset e cola . Para montar os poliedros, os canudos serao usados como arestas e os clipes serao utilizados como vertices. O numero de arestas conectadas num vertice define quantos clipes este tera. Conecte os clipes