A implantacao de laptops educacionais no cotidiano escolar esta acontecendo gradativamente nas escolas brasileiras.Ao iniciar este processo, e essencial a realizacao de adaptacoes estruturais para o recebimento dos laptops. Estes, costumam funcionar, sem recarregar as baterias, por volta de uma hora e meia a duas horas, por isso, e necessaria uma adaptacao na rede eletrica da sala de aula.Por sua vez, para viabilizar o trabalho, e importante a escola dispor de estrutura de uma rede sem fio, pois, a Internet e considerada como um meio potencializador das funcionalidades do equipamento. E pode ser uma excelente aliada a pratica pedagogica.Alem da infra-estrutura de rede wireless, tambem pode ser instalado um pequeno computador servidor que serve para compartilhar o sinal da Internet para todos os aparelhos da escola e tambem para fazer os backups, pois armazena os dados de todos os laptops. Para, caso algum apresente defeito, as informacoes das criancas podem ser recuperadas e colocadas em um novo aparelho.Partindo de outro ambito, a formacao docente e um elemento significativo e necessario. Alem da familiarizacao dos professores com a tecnologia, e interessante oportunizar momentos de reflexao e discussao quanto as possibilidades pedagogicas.O laptop educacional e a conexao a Internet ampliam eminentemente o acesso a informacoes atualizadas que, muitas vezes, nao estao disponiveis no material didatico convencional.Desta forma as informacoes disponiveis passam a nao estar somente no livro didatico e no quadro negro, mas, tambem, cada aluno passa a ter acesso a informacoes diversas sobre o mesmo assunto, diferentemente do contexto anterior ao uso do laptop e da internet, onde a mensagem da aula vinha tao somente do livro didatico e do professor.Esta significante alteracao no padrao de "transmissao de conhecimento" aos alunos, sugere a necessidade de mudancas no fazer docente. E neste sentido, a metodologia de ensino baseada na figura do professor como detentor de conhecimento, precisou ser alterada pela metodologia de projetos de aprendizagem.A metodologia de projetos exige de cada aluno a capacidade de problematizar, pesquisar, selecionar informacoes, avalia-las criticamente, testa-las e argumentar junto ao professor e seus colegas sobre sua validade e pertinencia. [...]. Ha aqueles professores que tem mais dificuldades em repensar o fazer pedagogico deslocando o foco do processo educacional do ensinar para o aprender [...] (CAMARA DOS DEPUTADOS, 2008).Com os projetos de aprendizagem os assuntos sao trabalhados de maneira interdisciplinar; os professores, por sua vez, substituem o papel de transmissores do conhecimento pelo de orientadores, mediadores e parceiros dos discentes.E importante estimular os alunos a registrarem suas observacoes, descobertas e questionamentos sobre os projetos que estao desenvolvendo individual ou coletivamente. E uma maneira de ajuda-los a exercer a autocritica e a identificar suas potencialidades e dificuldades ao desenvolver o trabalho.Esta nova postura do docente frente ao conhecimento, criando projetos interdisciplinares, e que se vale de laptops educacionais e dos recursos da internet, coloca o aluno como sujeito ativo de seu processo de aprendizagem, promovendo a sua autonomia e visao critica, condizentes a atual conjuntura social em que vivemos. Talvez nossa sociedade tenha muito menos criancas incapazes de aprender e muito mais ambientes incapazes de ensinar do que hoje percebemos.