IGREJA RECEM ABERTA EM IRECE8a REGIONAL-CBMBPASTOR DORIVAL SANTOS ROSACULTO DE INAUGURACAOFAMILIA DO DO PASTOR DORIVAL SENHOR DO BONFIM-BADATA DE 25 a 25 de NOVEMBRO DE 2011 VISITA DO PASTOR RICARDO X. BASTOS(Presidente) E ARISTOFANES GOUVEA (Vice-presidente) NA INAUGURACAO DA IGREJA DE BROTAS DE MACAUBAS-BA 02/03/2011 Agora vem voce expressar sua opiniao negativa sobre meu idolo pra ver Expectativa:Realidade: Via Last Sunday Night no dia 21 de Abril de 2011 eu anuncio o fim do blog " Perigoso para Garotos " , foi dificil fazer isso , mas tenho que fazer . Joao Pedro Faquim . As Novas Tecnologias Inseridas no Ensino SuperiorThiago Iachiley A. Souza Nos dias hodiernos ao analisarmos a presenca dos meios decomunicacao de massa e, principalmente, a insercao de novas tecnologias e suainfluencia na educacao, chega-se a conclusao de que a aprendizagem seria comprometidasem o uso destas novas ferramentas e metodologias. Durante muitos seculos a educacao utilizou-se de metodos e tecnicas tradicionais. Ensinar era transmitir conteudos acumulados ao longo do tempo, fundamentados em fatos e conhecimentos que interessavam a sociedade da epoca ou que foram importantes para outros povos. Esta mesma educacao, embora lenta no que se refere ao desenvolvimento das potencialidades individuais de cada um, foi responsavel pela criacao cientifica e tecnologica que se encarregaria de transformar esta mesma estrutura conservadora e tradicional. As ferramentas tecnologicas,que estao cada vez mais presentes na sociedade, chegam as universidades comorecurso importante para a modernizacao do sistema educacional, permitindo e facilitandoa concretizacao da producao de trabalhos. Como grande efeito observamos que oacesso a internet trouxe consigo mudancas radicais no processoensino-aprendizagem. Dessa forma, a sua insercao no ensino e um processoirreversivel e a revolucao tecnologica em curso, esta se dando sem que oseducadores possam dete-la. Diante disso, faz-se necessario um acompanhamento do impactotecnologico sobre a educacao no ensino superior, com o objetivo principal dasmelhorias da qualidade do ensino e orientacoes contundentes de como se fazeruso de forma eficaz destes recursos. Na atualidade as instituicoes de nivel superior inserem-senum contexto de elevada pressao em relacao aos avancos tecnologicos que, por umlado, lhes garantem melhores condicoes didaticas e pedagogicas e, de outro, queocasiona mudancas ambientais e tecnologicas de uma era da modernidade. Assim,no atual contexto tecnologico em que o mundo se volta completamente para umsistema dominado pela tecnologia, e necessario despertar-se para um modeloeducacional que acompanhe este sistema. Em outras palavras o que se deveacontecer e uma alianca entre a tecnologia com a proposta pedagogica afim deque a aprendizagem seja garantida a partir do momento em que sejam vistas pelosprofissionais da educacao, como ferramentas, midias educacionais, podendo serfacilitadoras da aprendizagem, tornando-se mediadoras, por facilitarem ao alunoconstruir seu proprio conhecimento. O conhecimento experimentado nas duas ultimas decadas e tao expressivo que nem o professor e tampouco o aluno sao capazes de adquiri-lo ou gerencia-lo nos moldes tradicionais. No ensino superior, um dos problemas a ser resolvido reside na atitude passiva com que os alunos recebem o conhecimento de seus professores. Na sala de aula, a interface professor-aluno e mantida por um planejamento de ensino que privilegia a simples transmissao de conhecimentos. A utilizacao de algumas tecnologias,