URFB - Universidade Federal do Reconcavo BaianoPROJETO GESTAR II Programa Gestao de Aprendizagem EscolarSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO SERRA DO RAMALHO-BACURSISTA: JOSE LUIZ DA SILVA ROCHAFORMADOR: Resolucao de Situacao Problema Contextualizada Com o Cotidiano dos EducandosSERRA DO RAMALHO 2011 CURSISTA JOSE LUIZ DA SILVA ROCHAFORMADOR/ TUTORResolucao de Situacao Problema Contextualizada Com o Cotidiano dos EducandosTrabalho inicial, Portfolio, apresentado como requisito obrigatorio de avaliacao ao curso Gestar II (Programa Gestao de Aprendizagem Escolar) sob a orientacao do formador/tutor Irinaldo dos Santos.SERRA DO RAMALHO-2011INTRODUCAO Fica evidente com as propostas do Gestar II que a resolucao de situacoes-problema deveria ser uma pratica frequente nas aulas de Matematica. Apesar de se tratar de um metodo que da certa dose de trabalho tanto para os professores quanto para os alunos, pois ambos tem que interagir e quebrarem a rotina da aula. Assim, sua utilizacao contribui para o ensino de conceitos matematicos tornando a aprendizagem do aluno prazerosa e, ao mesmo tempo, calcada na conscientizacao de seus processos de pensamento e na relacao que ele pode estabelecer entre a formalizacao matematica e a resolucao de problemas do cotidiano. Resolver problemas e uma pratica que acompanha o ser humano ao longo da sua existencia. Para quem sabe resolver uma situacao-problema, o problema nao existe... A resolucao de situacoes-problema e o meio essencial para o processo de ensino-aprendizagem significativo dos conhecimentos matematicos. A resolucao de um problema e na verdade um desafio e um pouco de descobrimento, uma vez que nao existe um metodo rigido do qual o aluno possa sempre seguir para encontrar a solucao de uma situacao-problema. De acordo com as tematicas do Gestar II e o que vivenciamos em nossas escolas existem passos de pensamento, mais especificamente os de resolucao que podem ajudar o aluno neste processo, que sao os seguintes: compreender o problema, estabelecimento de um plano, execucao do plano e o retrospecto. TP1MATEMATICA NA ALIMENTACAO E NOS IMPOSTOSTP1 MATEMATICA NA ALIMENTACAO E NOS IMPOSTOSCom as atividades sugeridas na TP 1 foi possivel , resolver situacao-problema, mobilizar e desenvolver conhecimentos relacionados a reconhecimento da matematica no mundo dos alimentos e da saude: mobilizar conceitos de numeros decimais, area, volume, equacoes, porcentagem e medidas na resolucao de situacao-problema, permitindo o desenvolvimento de um pensamento criticofrente a situacoes envolvendo questoes de alimentacao e saudeRESUMO 1 O tema central desta TP e a questao da boa alimentacao, condicao essencial de vida e de saude. E abordado tambem proporcao da alimentacao ingerida pelos animais.Ja as duas unidades seguintes tratam de impostos, algo de que nenhum cidadao escapa. e abordado tambem questoes que gira em torno do Imposto de Renda e em torno de impostos em geral.Cada uma delas inicia-se com uma situacao-problema relacionada a esses temas. Isso e estimulante pois retrata coisas do nosso cotidiano. A Partir de problematicas importantes e usar a matematica para resolver situacoes-problema relacionadas, fazendo hipoteses, tentativas, remexendo em conhecimentos que ja vimos e buscando outros.Os conhecimentos envolvidos nas situacoes-problema ao meu ver pode ser desenvolvidos nas unidades do ano em curso e sao basicos para a matematica da 6a serie ou 7o ano. Onde sao tratados