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ao cativeiro, aos filhos do teu povo, e fala com eles, dizendo-lhes: "Assim diz o Senhor;" quer eles oucam ou deixem de ouvir."12 Entao o Espirito me levou para o alto, e ouvi por detras de mim uma voz como de um grande terremoto, que dizia "Bendita seja a gloria do Senhor, desde o seu lugar!"13 E percebi o tatalar das asas dos seres viventes, batendo umas nas outras, e o som das rodas estava perto deles, assim como o som do terremoto.14 Entao o Espirito me levantou, levando-me para cima; e eu fui, na excitacao do meu espirito; e a mao do Senhor era forte sobre mim.15 E passei pelo ar, vindo aos do cativeiro, virando-me para os que moravam junto ao rio Quebar, para os que la estavam; e assentei-me ali por sete dias, sabendo tudo o que se passava com eles.16 E, depois dos sete dias, a palavra do Senhor veio a mim, dizendo: "Filho do homem,17 Eu te dei por atalaia sobre a casa de Israel. Ouviras a palavra da minha boca, e os ameacaras por mim.18 Quando Eu disser ao impio: "Certamente morreras;" mas tu nao o avisares, para dar aviso ao impio, para que ele se converta dos seus caminhos e possa viver, entao esse impio morrera na sua iniquidade; porem, o seu sangue Eu o requererei da tua mao.19 Entretanto, se avisares o impio, e ele nao se converter da sua impiedade e do seu caminho, o tal impio morrera na sua iniquidade, mas tu livraras a tua alma.20 E quando o justo se afastar da sua justica, cometendo transgressao, e Eu castiga-lo, ele morrera, porquanto nao o avisaste; ele devera mesmo morrer em seus pecados, pois a sua justica nao sera lembrada; porem, o seu sangue eu o requererei da tua mao.21 Entretanto, avisando tu o justo para nao peque, e ele nao pecar, este justo, certamente, vivera, porquanto o avisaste; e livraras a tua propria alma."22 E a mao do Senhor veio sobre mim. E Ele me disse: "Levanta-te, sai para o vale, e la ouviras uma palavra."23 Entao levantei-e e sai para o vale, e eis que a gloria do Senhor estava ali, de acordo com a visao e de acordo com a gloria do Senhor que eu vira junto ao rio Quebar; e cai com o meu rosto em terra.24 Entao o Espirito veio sobre mim e pos-me de pe, falando comigo; e me disse: "Entra, e encerra-te na tua casa.25 Porque, o filho do homem, eis que as cadeias estao preparadas para ti; eles te prenderao com elas, e nao poderas soltar-te.26 Tambem irei prender a tua lingua, e ficaras mudo, e nao seras mais para eles um reprovador; porque e casa rebelde.27 Porem, quando Eu falar contigo, abrirei a tua boca, e lhes diras: Assim diz o Senhor. "Aquele que quer ouvir, ouca; e aquele que quer ser desobediente, seja desobediente." Porque e casa rebelde."
1 Alef. Como sera manchado o ouro, e a fina prata mudada! As pedras sagradas foram espalhadas sobre todas as ruas.2 Bet. Os preciosos filhos de Siao, que foram igualados, no valor, ao ouro, como sao contados como vasos de barro, obras das maos do oleiro!3 Guimel. Sim, as serpentes tem apresentado os seios, dando de mamar aos seus filhotes; no entanto, as filhas de meu povo sao incuravelmente crueis, como uma avestruz no deserto.4 Dalet. A lingua dos bebes apega-se ao ceu de sua boca, por causa da sede: as criancas pequenas pedem pao, e nao ha ninguem para parti-lo para elas.5 He. Os que se alimentavam de guloseimas desfalecem nas ruas; os que eram amamentados vestidos em escarlata estao cobertos com esterco.6 Vav. A iniquidade da filha do meu povo multiplicou-se para alem das iniquidades de Sodoma, cidade que foi derrubada de repente, sem que ninguem tivesse empregado contra ela as maos.7 Zayin. Os seus nobres eram feitos mais puros do que a neve, mais brancos do que o leite; eram purificados como pelo fogo, e seu polimento era superior ao da pedra de safira.8 Het. Seu rosto tornou-se mais negro do que o fumo; eles nao sao reconhecidos nas ruas. A sua pele tem se apegado os ossos. Eles se secaram, tornaram-se como um graveto.9 Tet. Os mortos a espada tiveram melhor sorte do que os mortos pela fome, pois estes partiram trespassados pela falta dos frutos dos campos.10 Yod. As maos das mulheres de coracao terno cozeram os proprios filhos; tornaram-se alimento para elas na destruicao da filha do meu povo.11 Kaf. O Senhor tem levado a cabo a sua ira. Ele derramou a sua ira, e acendeu um fogo em Siao, o qual devorou os seus fundamentos.12 Lamed. Os reis da terra, todos os que habitam no mundo, nao acreditavam que um inimigo e opressor pudesse entrar pelas portas de Jerusalem.13 Mem. Foi por causa dos pecados dos seus profetas e das iniquidades dos seus sacerdotes que derramaram sangue justo no meio dela,14 Nun. Seus vigias cambalearam nas ruas, estao contaminados com sangue, em sua fraqueza; tocaram suas vestimentas manchadas com ele.15 Samek. Retirai-vos dos imundos. Dizei-lhes: "Afastai-vos, afastai-vos, nao os toqueis; pois eles estao ardendo, sim, andam cambaleando." Dizei entre as nacoes: "Nunca mais morarao la."16 Ayin. A presenca do Senhor era a sua porcao, entretanto, Ele nao tornara a olhar para eles, pois nao consideraram a pessoa dos sacerdotes nem tiveram pena dos profetas.17 Pe. Enquanto ainda viviamos os nossos olhos falharam, enquanto procuravamos em vao por ajuda. Tsade. Olhamos para uma nacao que nao podia salvar.18 Fomos atras de nossos pequeninos, para que nao andassem pelas nossas ruas. Kof. Nosso tempo tem se aproximado, nossos dias sao cumpridos. O nosso tempo e chegado.19 Os nossos perseguidores foram mais ligeiros do que as aguias do ceu, voaram sobre as montanhas, no deserto armaram ciladas para nos.20 Rech. O folego da nossas narinas, nosso Senhor ungido, foi preso nas suas armadilhas destrutivas, aquele de quem diziamos: "Em sua sombra viveremos entre os gentios."21 Shin. Alegra-te e
exulta, o filha de Edom, que habitas na terra! O calice do Senhor ainda passara para ti; seras embriagada, e o derramaras.22 Tau. O filha de Siao, a tua iniquidade chegou ao fim. Nunca mais Ele te levara em cativeiro. Ele visitou as tuas iniquidades, o filha de Edom; descobriu os teus pecados.
O desenvolvimento de interesses ehabitos permanentes de leitura e um processo constante, que principia no lar,aperfeicoa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora.(Bamberger) Aleitura e um caminho que leva a crianca a desenvolver a imaginacao, emocoes esentimentos de forma prazerosa e significativa . O contato desde cedo com olivro deve estar presente desde a 1ainfancia e por toda vida, levando o(a) leitor (a) a descobrir que ler nao e souma atividade util, mas divertida e gostosa. Porem, a construcao do habito deleitura perpassa pelo incentivo e manuseio de livros, onde a presenca do adultoexerce grande importancia nesse processo, a medida que favorece a crianca aspossibilidades para exploracao desde a leitura de imagens ate o desenvolvimentoda habilidade para se chegar a competencia de bom leitor e escritor. Eimportante lembrar tambem que ascriancas aprendem por imitacao, portanto ao adulto, cabe ser exemplo de bom leitor para as nossas criancas.Neste sentido, desenvolvemos no CEMEI Amiguinhos de Jesus,o PROJETOLITERARIO, "MALA MAGICA" , poracreditar que a leitura e significativamente importante na formacao da crianca e na compreensao do mundo, onde adultos e criancas misturam suas visoes demundo no mesmo aprender e ensinar, onde a regra e inventar e criar; onde oconto e o reconto ,a palavra e o jogo sejam pretexto para se exercitar noaprendizado diario a construcao do ser humano. Dar carinho e so o comeco. Voce mostra que se importa com os alunos quando ouve o que eles sentem e valoriza as capacidades e gostos de cada um.Hoje em dia e assim: eu preciso, eu quero, eu vou. Cada vez mais a sociedade estimula criancas e adolescentes a ter atitudes individualistas, que passam bem longe da reflexao e da responsabilidade com o proximo. O jovem so se sensibiliza quando se sente parte de um grupo a familia, a turma da escola, a sociedade e entende que, em cada um deles, sua presenca e sua contribuicao sao importantes. Como a escola proporciona isso? Oferecendo ao aluno o direito de ser ouvido e compreendido. Os professores que trabalham dessa maneira dao ao estudante caminhos para reconhecer seus sentimentos, desde pequeno. Dai para que ele se torne responsavel por suas atitudes e um pulo. Para que voce crie esse ambiente acolhedor, e necessario entender o que e afetividade e por que ela e fundamental na formacao de pessoas felizes, eticas, seguras e capazes de conviver com os outros e com o planeta. E preciso estimular a crianca a dizer o que sente Imagine se um aluno de 5 anos chegasse um dia dizendo que queria falar com voce e emendasse: "Meus pais estao brigando muito. Acho que eles vao se separar e estou com medo. Por isso tenho batido nos meus colegas". Absurdo. Criancas dessa idade dificilmente tem essa capacidade de expressao. Muito menos os adolescentes. Falar de sentimentos e dificil, principalmente na falta de um ambiente propicio, que de seguranca e protecao suficientes para expor dores, medos e incertezas. Se o professor estimula a crianca a expressar o que sente, logo ve mudancas significativas no seu comportamento. Foi o que aconteceu com Daniel*, de 10 anos.
Em 2004 ele foi matriculado na 4a serie do Colegio Ricardo, em Sao Paulo. Tinha dificuldades em fazer amigos e agia de forma bastante agressiva. Com muita paciencia e conversa, a professora ganhou a confianca de Daniel, que passou a contar os problemas que tinha em casa. Aos poucos, ela descobriu que o garoto sentia muita falta da mae, que via raramente. Sem estimulo para expressar sua carencia, Daniel so sabia agredir. Ao encontrar a compreensao da professora, fez amizade com os colegas e passou a ver na escola uma aliada. "Pagar com a mesma moeda a agressividade de um aluno e pior. Trabalhamos muito com o Daniel para que, quando estivesse com raiva, nao descontasse nos outros. Ele aprendeu a falar o que sentia", conta Silvia Veronica Alkmin Piedade, coordenadora da escola. Todo esse cuidado, que parece ir alem das obrigacoes do professor com o conteudo, reflete no rendimento do aluno. Daniel, por exemplo, apresentou uma melhora significativa ao longo do ano, concluido com boas notas. "E tarefa do professor ser justo e generoso com sua turma", afirma Yves de La Taille, do Instituto de Psicologia da Universidade de Sao Paulo. A justica, segundo ele, esta ligada a tudo aquilo que e de direito do estudante. Dar uma boa aula, por exemplo, e obrigacao do professor. "Mas se ele fica com a crianca meia hora depois da aula para atender a uma dificuldade, isso e generosidade. Alem de sua conduta ser um exemplo, demonstra que se importa com o aluno." Bater papo sobre valores funciona mais do que sermao. Os estudantes precisam pensar sobre as proprias atitudes e reconhecer os sentimentos que movem suas acoes. Quando eles fazem isso, surgem oportunidades de, na pratica, construir valores positivos. No caso de um aluno mentir, por exemplo, o ideal e conversar reservadamente com ele questionando as consequencias dessa atitude, de como os colegas vao agir ao descobrir a verdade. E se ha furto na sala, o melhor e bater um papo, na hora, sobre valores importantes como honestidade, justica e confianca."Construir valores nao e escrever no quadro que temos que ser solidarios ou que nao podemos bater nos colegas", afirma a educadora Luciene Regina Paulino Tognetta, do Laboratorio de Psicologia Genetica da Universidade Estadual de Campinas, em Sao Paulo. Isso se faz dando ao aluno a oportunidade de se colocar no lugar do outro e achar solucoes alternativas para seus conflitos, sem agressao.A questao, no entanto, inquieta os educadores. Ate que ponto a escola deve interferir na formacao dos valores da crianca? Para Telma Vinha, professora da Universidade de Franca, em Sao Paulo, a escola trabalha o tempo todo com o assunto, mesmo sem planejar. Isso ocorre quando sao estabelecidas regras de convivencia, por exemplo. Mesmo o professor que se coloca numa posicao de apenas transmissor de informacao tambem esta passando um valor: o de que e o adulto que detem o saber, afirma. A construcao de valores e atitudes cabe a escola, sim. O seu papel, professor, e identificar entre tantas opcoes o que pretende construir com sua turma. DICAS:Aproximar-se para o
aluno compreender o quanto voce se importa com ele.Ouvir e a melhor maneira de formar pessoas seguras e felizes.Valorizar o melhor de cada um e essencial para o crescimento.Acreditar para melhorar a imagem que a crianca tem de si mesma.MAIS DETALHES VOCES ENCONTRAM NO SITE:http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0180/aberto/mt_241980.shtml#topoATIVIDADES PARA TRABALHAR OS SENTIMENTOS Jogo das expressoes (Educacao Infantil)Levar a crianca a reconhecer os sentimentos e dar nome a eles.E bem pratico: ao recordar fatos, ela toma consciencia das causas e consequencias do que sente.Esse e um jogo da memoria. Faca com a turma cartas (que formam pares) com desenhos de expressoes faciais triste, alegre, bravo. A cada par formado, a crianca lembra de um momento em que se sentiu como no desenho. Depois de unir todos os pares, cada aluno procura a expressao que melhor representa como ele se sente no momento.Dica do blog: Toda vez que uma crianca machucar ou falar algo que deixe o colega magoado, converse com os dois amigos juntos e faca com que os dois manifestem seus sentimentos, ajude as criancas a definir com palavras os sentimentos que esta tendo, por exemplo. Voce esta brava com o que? Por que esta sentindo isso? O que o colega te fez? Por que nao gostou da atitude dele? Como podemos fazer agora?Quando uma crianca machucar a outra, leve-a junto para fazerem os primeiros socorros e prestar atendimento, para que perceba o que seu comportamento esta gerando.Gavetas dos sentimentos (Educacao Infantil)As criancas reconhecem o que sentem e manifestam emocoes guardadas, que nao puderam demonstrar em nenhuma ocasiao. Elas guardam, simbolicamente, fora de si, fatos importantes e marcantes. Providencie um miniarmario com tres gavetas, cada uma com um sentimento (alegria, tristeza e saudade, por exemplo). Deve partir da crianca a iniciativa de desenhar ou escrever sobre fatos que provocaram esses sentimentos, caso tenham necessidade. Voce pode tambem planejar essas atividades, respeitando sempre a intimidade da criancaABAIXO, SEGUEM ATIVIDADES PARA TRABALHAR COM EXPRESSOES E SENTIMENTOS, VOCES ENCONTRARAO MUITO MAIS NO PICASA:http://picasaweb.google.com/kateingrid/OPoderDasEmoEs#
Exposicaodos trabalhinhos, dia de festa para o CEMEI, pois ao planejar oseventos que fazem parte do calendario escolar, levamos emconsideracao o significado destes para a construcao doconhecimento dos nossos alunos e o que eles aprendem e sentem comisso, alem da oportunidade que tais eventos nos oferece de estarfortalecendo o contato da escola com as familias dos nossos alunos. CAIU NO CHAO, VIROU BICHAO... ERALDO MIRANDA EDITORA TRILHA DAS LETRASMUSICA AMBIENTE ( )NARRADORHavia um reino muito limpinho chamado FELIZ CIDADE. Seus habitantes eram educados e nunca jogavam lixo no chao, tudo era muito limpinho; as rua, as escolas , as casa, as lojas, os hospitais, tudo muito limpinho.Sabe gente, a cidade era muito linda! MUSICA AMBIENTE ( )NARRADOR: As pessoas mais velhas que moravam na CIDADE FELIZ diziam que, se caisse um lixo qualquer no chao( papel debala, chiclets), esse lixo virava umgrande e horrendos BICHAO. E a FELIZ CIDADE poderia se transformarem uma TRISTE CIDADE muito suja e mau cheirosa.Nessa CIDADE FELIZ moravam muitas criancas, mas tinha duas muito sapecas que nao acreditavam nessa historia de lixo virar bicho. Entao, elas resolveram jogar lixo no chao para ver se era verdade mesmo.MUSICA ( )Entra duas criancas, um menino e uma menina, andando e observando todo o espaco. FALA DO MENINO___ Vamos jogar lixo no chao para ver como sao esses bichos.FALA DA MENINA___ Vamos, porque essa historia deve ser mentira mesmo!NARRADOR ( )Entao o menino e a menina sairam espalhando lixo pelo chao da FELIZ CIDADE.Mas todo lixo que caia no chao logo ia virando um horrendo bichao, sujo e malcheiroso...Entra os bichoes fazendo um barulho horrendo.O menino e a menina correm de um lado para o outro com medo dos bichoes gritando:___ O LIXO VIROU BICHAO, O LIXO VIROU BICHAO...MUSICA ( )Saem as criancas e continua os bichoes pulando e fazendo a sua festa, dancando pulando e gritando.As criancas ficam emum canto do palco...Permanecem no ,palco e continua o narrador.NARRADOR ( ) E foi o que aconteceu naquele lugarejo.O chiclete virou o BICHAO GRUDENTAO, grudava no pe das pessoas e ninguem conseguia se mexer...Ja a casca da banana virou o BICHAO ESCORREGAO, e derrubavatodo mundo no chao...O papel virou BICHAO PAPELAO,que sujou as ruas e nao deixava ninguempassar...E o plastico virou BICHAO SUFOCAO, quedeixou o rio e os peixes sem respirar...Tambem o vidro virou o BICHAO CACAOe comecou a furar o pe das criancas...E ate a latavirou o BICHAOENFERRUJADAO e deixava as pessoasdoentes!Assim, a FELIZ CIDADEpassou a se chamar TRISTE CIDADE, ficando muito suja, feia emalcheirosa. Mas o menino e a menina tiveram uma ideia para acabar com os BICHOES.MUSICA AMBIENTE: ( )FALA DO MENINO___ Vamos pegar uma vassoura e uma pa magica para acabar com esses monstrengos...Os bichoes vendo a vassoura e a pa magica, saem correndo em circulo , gritando,apavorados.NARRADOR ( ) O menino e a menina entao, comecam a encostar a vassoura magica nos BICHOES; e eles comecam a encolher, encolher, ate se transformaremnum lixinho. O menino e a menina pegam a pa magica e vao empurrando os bichoes para fora do palco proximo as lixeiras. O menino
e a menina voltam varrendo todo o palco.NARRADOR ( ) E assim, o reino deixou de ser chamado de TRISTE CIDADE para ser novamente... a FELIZ CIDADE, muito limpinha, um lugar bom para se viver feliz e em PAZ!Volta todos os participantes para agradecer e AUMENTA O SOM.
papel do professor e de orientar e nao realizar tudo que e proposto. Trabalhe com musicas gestuais, cantigas de roda e danca, estimulando partes do corpo. Conte historias infantis, porem curtas. Trabalhe com o corpo atraves de estimulos, de forma que estimule a crianca a identificar e nomear as partes do seu corpo. No momento do banho tambem pode ser trabalhado o corpo. Incentive e desenvolva a fala, conversando diariamente com a crianca sobre os aspectos do dia-a-dia, possibilitando que essa expresse seus desejos atraves da fala, evitando somente a comunicacao gestual, bem como favorecendo o desenvolvimento de sua linguagem. Trabalhe com garatujas, utilizando folhas brancas, lapis, giz de cera e/ou tinta guache atoxica. Nesse momento e fundamental que o professor fique atento de forma que o aluno nao leve esses materiais a boca e olhos. Aplique atividades com tracados simples (desenvolvendo a coordenacao motora), rasgar papel e trabalhar com massinhas, com formas geometricas: circulo, quadrado e triangulo, exercicios de encaixe, incentivando o acerto. No inicio o professor deve auxiliar a crianca, no segundo momento deve deixar com que ela o faca.Trabalhar com a crianca possibilita ao professor criar inumeras atividades. O importante e que no momento do planejamento o mesmo busque criar atividades que tenham como finalidade propiciar o desenvolvimento da crianca como um todo.Seja paciente, atenciosa, cuidadosa e principalmente carinhosa com as criancas.
a ausenciaSonho com a maldadeSo vivo a chorarComo faco agoraComo ontem fizComo sofre meu narizComo sofre este corpoEste ser que nao entendeO porque dessa vidaEssa alma feridaO nada que o tudo de um dia se tornouA maldita agua que o batizouAs palavras que pregam maldadesQue dizem mentirasCospem falsidadesAcoes contraditoriasDos que nao ouvem o que dizemDos que nao tem memoriaE abrem a caixaEnterramTudo acaba
colorir a vida cm seus lapis de cores fortes q ao entanto eu nao conhecia,chamado em seu mundo de felicidade,sera verdade?ilusao?eu nao sabia direito,e ao entanto,nem procurava em saber...ate conhecer o amor,encontrei em ti oque faltava em mim >.<
que nao vou mais agradar ninguem, vou dar o real valor que eu mereco. que todas as maldades que me fizeram, simplesmente joguei no lixo. assim como todo sentimento que nao fui correspondido. hoje creio que cresci, que nao sou mais aquela crianca que voce pode fazer o que quiser. E a menina completamente desesperada,disse ao namorado em seu leito de morte:-E quem ira andar comigo em cada momento de minha vida,e quem ira me amar como ti?e quem suprira os meus sonhos? Em um minuto calou-se o silencio,que foi interrompido com a frase do rapaz:-DEUS,assim como ele posme em sua vida,ele me tirara,nao a deixarei sozinha,vc tera a DEUS,aquele q vai poder confiar e ele te guiara a vida eterna...Alem de te amar incondicionalmente. Sendo assim faleceu aos bracos de sua amada,deixando o conselho q foi levado para o resto da vida. a pessoa mais bonita do mundo. Escolha a pessoa que faz do seu mundo, o mais bonito. Algumas coisas o tempo nao apaga!Na vida sempre tem as coisas que nem o tempo apaga, quecabe a pessoa superar ou nao, ficam para sempre em nossopensamento. Sao lembrancas, sao cenas de momentos... E como se tivesse deixado a alma tatuada! Tem lembrancas boas, lembrancas ruins, que nem o tempo consegue apagar! Fikar triste e ter q fingir q esta td bem,se maguar e esconder a tristeza,guardar lagrimas no lugar de um sorriso,dizer q "esta td bem" mesmo nao estando...coisas q acontecem sempre,so q nao kero mostrar,nao q eu tenha medo,e q apenas nao sei explicar! Parabens pros fofokero de plantao!nao pe mais facil olhar pra tua videnha inutil? N realmente n mori....oq acontece e q amuu td relacionado a blog,meus blogs sempre tiveram acessos absurdos....meus outros blogs tem tipo acesso de arrazar,ja tenho muito seguidores la por isso o acesso esta limitado...ai fiz este,q pelo jeito n faz muito sucesso...acho q e por n ter o conteudo dos outros tipo,videos,td q e necessario para a realidade de um blog....fui ver meus acessos e quase cai da cadeira,tao poucos,da uma forca ai gente....:)esse blog ta com muita poka gente....quase ninguem....elevar o conteudo desde blog ta dificil com tao poko acesso,visitem meus otros blogs tbm,n da pra segui por q ta lotado demais,mesmo asim da uma olhadinha la... bjinho,bjao no seu coracao..... COMUNICADO DO CULTURA DE DJOla a todos, em primeiro lugar espero que tenham tido boas festas e boas entradas no novo ano de 2014. Comeco o ano com um comunicado dirigido a todos os leitores do blog e todos os que tem acompanhado este meu projeto e mostrando o seu apoio incondicional. Chegamos ao momento que tenho evitado nos ultimos meses, o momento em que o projeto ficara suspenso por periodo indeterminado. Tal como ja havia informado anteriormente, 2014 sempre representou uma incognita no projeto, o ultimo semestre de 2013 foi algo como um "tudo ou nada" para mim onde era necessaria a entrada de patrocinadores e parceiros que pudessem manter o projeto em funcionamento sem colocar em risco o meu bem estar pessoal. Por mais prazer que me tenha dado