A ORALIDADE E A ESCRITA NA SALA DE AULA NA LITERATURA INFANTILAutor: Andreza de Araujo PimentelINTRODUCAOO trabalho de pesquisa e elaboracao das praticas com a literatura infantil em sala de aula e de suma importancia, pois, inicia o homem no mundo literario e deve ser utilizada como instrumento para a sensibilizacao da consciencia, para a expansao da capacidade e interesse de analisar o mundo.E no encontro com qualquer forma de literatura que os homens tem a oportunidade de ampliar, transformar ou enriquecer sua propria experiencia de vida. Nesse sentido, a literatura apresenta-se nao so como veiculo de manifestacao cultural, mas tambem, de ideologias. Ate pouco tempo a literatura infantil era considerada como genero secundario, era vista pelos adultos como uma forma de entretenimento. Como valorizacao da literatura infantil; como formadora de consciencia dentro da vida cultural das sociedades e bem recente.O caminho para a redescoberta literatura infantil, em nosso seculo foi aberto pela psicologia experimental, que revelando a inteligencia como um elemento estruturador do universo, que cada individuo constroi dentro de si; chama a atencao para os diferentes estagios de seu desenvolvimento da infancia a adolescencia. Pois a sua importancia e fundamental para a evolucao da personalidade do futuro adulto.A sucessao das frases evolutivas da inteligencia ou estruturas mentais e constante e igual para todos. As idades correspondentes a cada uma delas podem mudar, dependendo da crianca, ou do meio que ela vive.1-FUNDAMENTACAO TEORICAA literatura infantil, por iniciar o homem no mundo literario, deve ser utilizada como instrumento para a sensibilizacao da consciencia, para a expansao da capacidade e interesse de analisar o mundo. Sendo fundamental mostrar que a literatura deve ser encarada, sempre de modo global e complexo em sua ambiguidade e pluralidade.Para Rubem Alves (2004)"A leitura e a escrita comeca quando a crianca fica fascinada com as coisas maravilhosas que moram dentro do livro. Pois nao sao as letras, as silabas e as palavras que fascinam. E a historia. A aprendizagem da leitura comeca antes da aprendizagem das letras: quando alguem le e a crianca escuta com prazer. Acho que as escolas so terao realizado a sua missao se forem capazes de desenvolver nos alunos o prazer da leitura. O prazer da leitura e o pressuposto de tudo o mais. Quem gosta de ler tem nas maos as chaves do mundo".Entretanto, o autor destaca que a leitura vem a ser uma forma de onde poderemos aprender a compreender as coisas que nos rodeiam. Sendo que com a leitura podemos ir longe.2-AS DIFICULDADES DOS ALUNOS EM APRENDER As principais dificuldades dos alunos esta voltada para a escrita e a oralidade, ou seja, a obstinacao com que os educadores se fixam na escrita, para resolver as questoes relativas a alfabetizacao. E um erro estrategico para o processo, que pode ter efeito contrario sobre os alunos, principalmente entre aqueles que provem de ambientes pouco afeitos a leitura. Quem defende a tese e Claudemir Belintane, professor de Metodologia do Ensino da Lingua Portuguesa da Faculdade de Educacao da USP.O instrumental oral tem muita relacao com os livros. Tem a contacao de historia em voz