Procura entrar o conhecimento de LIBRAS do Dicionario da Lingua Brasileira de Sinais, tem muito configuracao e movimento de video.Projeto TLIBRAS - Tradutor Portugues x LIBRAS (Lingua Brasileira de Sinais)Esse projeto esta focado na construcao de um tradutor automatizado de Portugues x LIBRAS, que possa ser utilizado em sala de aula, pela televisao (concomitante ou em substituicao aos textos legendados), em videos, pela internet, na construcao de livros visuais, traduzindo informacoes em portugues de origem textual ou sonora para LIBRAS, por meio de sinais animados e apresentados via computador. Sua implantacao amenizara, em medio prazo, o impacto da inclusao do aluno surdo no sistema de ensino regular, atenuando problemas que exigiriam solucoes extremamente dispendiosas e de resultados de longo prazo. O uso do tradutor automatizado de Portugues x Libras propiciara uma integracao linguistica entre surdos e ouvintes e permitira que a pessoa surda tenha pleno acesso a meios de comunicacao e entretenimento tais como: jornais, revistas, livros, televisao, teatro, cinemas, entre outros. http://www.acessobrasil.org.br/ Nelson Goettert[1]Riguel Brum de Paula[2]Tania Micheline Miorando[3]IntroducaoEstetrabalho levou uma turma de surdos a trabalhar com um robo em suas aulas. Otrabalho com o Robokit teve por objetivo levar as criancas a estudarem diversosconteudos a partir de estimulos visuais, diante de suas perguntas e respostas. Aeducacao de surdos apesar de expandir-se em pesquisas, muitos estudos aindarestringem-se ao conhecimento e estudo a poucos professores surdos, professoresouvintes que dedicam-se em aprofundar o processo de aquisicao de linguagem dacrianca surda ou pesquisadores dessas areas afins. Estee um trabalho que foi desenvolvido no Curso de Licenciatura em Computacao, daUniversidade de Santa Cruz do Sul UNISC e Letras Libras Licenciatura, daUniversidade Federal de Santa Catarina UFSC e levou uma turma de surdos atrabalhar com um robo em suas aulas. O trabalho com o Robokit teve por objetivolevar as criancas a estudarem diversos conteudos a partir de estimulos visuais,diante de suas perguntas e respostas. A metodologia proposta era apresentarmateriais ricos visualmente e explorar o aprendizado da Lingua Brasileira deSinais e Lingua Portuguesa.Hojeja se tem pesquisas que comprovam que alguns alunos surdos ao olharem paradesenhos, conseguem memorizar o vocabulario em Lingua Portuguesae assim aumentar seu vocabulario sem passar pelo trauma do fracasso escolar porfalta de vocabulario. Osgrupos de vocabulos explorados eram acrescentados a medida que as conversas dascriancas demonstravam interesse em aproximar-se. Assim,o olhar atento do professor os instigava a brincar com novas palavras eimagens. Os estimulos das luzes e movimentos no Robokit interessavam e traziamas criancas mais proximas aos objetivos propostos para a aula.Osalunos surdos nao conhecem muito do lexico em Lingua Portuguesapor utilizarem um vocabulario restrito na sala de aula e voltar a utiliza-losomente no proximo dia de aula. Ha o esquecimento de palavras novas, quandoestao descontextualizadas, no momento da aprendizagem pela falta de informacaoe pelo pouco apoio de pais ou amigos em suas conversas em Lingua de Sinais. Oprofessor que quer trabalhar com surdos precisa observar mais a aula com oolhar que o surdo lanca e modificar o seu fazer pedagogico ao ensinar. Talvezfosse necessario trazer mais exemplos, estimular os alunos a melhor praticar oque se estudou em aula. Omovimento nas aulas e muito