Depende tambem da forma como e acolhida (ORTIZ, Revista Avisa La).I - Introducao Este documento tem como objetivo subsidiar as discussoes da equipe escolar trazendo principios e aspectos do acolhimento para reflexao. Por ser imprescindivel a uma educacao de qualidade, este tema precisa ser pensado e estudado por todos os envolvidos no cotidiano escolar: pais, professores, funcionarios e alunos. Precisa tambem ser discutido a partir das vivencias realizadas para favorecer uma atuacao adequada e coesa, na qual toda a equipe escolar esteja preparada para as situacoes que possam ocorrer. E importante ressaltar que a sintese das discussoes e decisoes da equipe escolar precisa estar registrada no PPP da escola, pois e este documento que valida suas acoes.Historicamente temos na rede de ensino de Sao Bernardo do Campo, especificamente na Educacao Infantil, um determinado periodo no inicio do ano letivo planejado com horario flexivel e atividades diferenciadas, para que os alunos se adaptem a escola.Sabemos que no periodo de adaptacao algumas criancas choram ou ficam retraidas na escola e que algumas familias sentem-se inseguras quanto ao acolhimento que sera dado aos seus filhos por parte dos profissionais que atuam no espaco escolar. Assim, faz-se necessario que a escola compreenda estes sentimentos e que tenha alguns cuidados para que todos (alunos e familias) sintam-se acolhidos em suas angustias e necessidades. Falamos em adaptacao sempre que enfrentamos uma situacao nova, ou readaptacao, quando entramos novamente em contato com algo ja conhecido, mas por algum tempo distante do nosso convivio diario. O processo de adaptacao inicia com o nascimento, nos acompanha no decorrer de toda a vida e ressurge a cada nova situacao que vivenciamos. Sair de um espaco conhecido e seguro, dar um passo a frente e arriscar-se, tendo como companhia o desconhecido para o qual precisamos olhar, perceber, sentir, avaliar, nos leva as mais diferentes reacoes: permanecer no espaco seguro e protegido, seguir adiante ou desistir e voltar atras (DIESEL, 2003) ACOLHIMENTO1II Concepcao de Adaptacao e Acolhimento Para iniciar este dialogo, falaremos aqui de adaptacao do ponto de vista do acolhimento. A concepcao de adaptacao apresentada sob essa perspectiva traz a ideia de que o ato de educar nao esta separado do ato de cuidar. Ao acolher o aluno (seja ele crianca ou adulto) em seus primeiros momentos na escola ou a cada nova etapa escolar, precisamos fazer com que se sintam cuidados, confortaveis e, acima de tudo, seguros. A forma como cada escola planeja o periodo de adaptacao demonstra qual a concepcao de educacao e de aluno direcionam sua pratica. A adaptacao e necessaria, porem nao precisa acontecer de forma passiva e o acolhimento e que garantira a qualidade dessa adaptacao. Considerar a adaptacao sob o aspecto de acolher, aconchegar, procurar oferecer bem estar, conforto fisico e emocional, amparar, amplia significativamente o papel e a responsabilidade da instituicao de educacao neste processo.A qualidade do acolhimento deve garantir a qualidade da adaptacao; portanto trata-se de uma decisao institucional, pois ha uma inter relacao entre os movimentos da crianca e da instituicao fazendo parte do mesmo processo (ORTIZ, Revista Avisa La).Para a efetivacao de uma