ANA BEZERRA DOS SANTOS;APARECIDA CAVALCANTE FERRO;CICERA LUCINEIDE MIRANDA DE ANDRADE;EDILEUZA BEZERRA BERNADO;MARIA DE FATIMA DE LIMA;MARIA DAS NEVES SILVA RAMOS;MARIA CILENE TORRES DE SOUZA;ROBERIO CORDEIRO DOS SANTOS. Hoje estamos aqui prontos para agradecerao educador eficiente que nos ajudou a crescer,temos que fazer por onde merecer. Professor eficienteOrgulho de uma nacaoTrabalhando com amorE muita dedicacao. O sucesso esta nas maosDe quem trabalha com amor. Agindo assim tudo da certoo futuro e promissor. A educacao nao pode se limitarem apenas ler, escrever e copiare necessario encontrar meioseficaz que nos possa auxiliar. O educador que se diz dono da razaoque nao olha para o seu irmaofaz com que nada tenha solucao,Principalmente quando ele so diz nao. Amanda Maciel, nao deixamos de lembrarsua lideranca segura nos ajudou acreditarque nunca e tarde quando se trata de educarA semente foi plantada vamos dela cuidar. Antonio Domingos Guimaraes;Josivam Rodrigues;Laudejane Rodrigues dos Santos;Maria Aparecida dos Santos;Williams Jorge da Silva. Observa-se uma necessidade de haver afetividade entre professor-aluno. Pois a educacao esta passando por uma queda de rendimento na aprendizagem divido o relacionamento entre a emocao para se ter uma educacao de qualidade que nao vise apenas os seus proprios interesses, porem se preocupem com o objetivo maior que sao os educandos. Este projeto abordara como podemos quebrar paradigmas existentes no processo educacional, fazendo com que o vinculo afetivo cresca. Observando, os beneficios de uma afetividade sadia e o que fazer para consegui-la, para que tenhamos familias e confortes vinculos afetivos. Tenhamos familias e escolas com fortes vinculos e uma educacao melhor. Essa pesquisa foi baseada no processo de ensino visando detectar a afetividade entre professor-aluno, visto que vem se perdendo devido aos grandes problemas que a humanidade vem sofrendo. Ate mesmo no proprio ambiente escolar observando cenas que nao contem afetividade entre professor-aluno, como tambem alunos que nao procuram se encaixar nas diversidades educacionais do orientador, porem este mostrara os beneficios de se ter um bem relacionamento e como adquirir um vinculo afetivo. A afetividade entre professor-aluno e de fundamental importancia para o progresso dos educandos, pois se faz necessario que os professores interajam com eles, isso e feito por meio de gestos e expressoes de afeto que ganharao a atencao dos aprendizes. Como diz Fernandez: Nao aprendemos de qualquer um, aprendemos daquele a quem outorgamos confianca e direito de ensinar. (Fernandez, 1991, p. 47 e 52). Realmente quando existe esse vinculo afetivo na sala de aula os educandos se expressam melhor e demonstram afetividade para com os professores. A partir do momento que o professor consegue chamar a atencao dos alunos por trabalhar com emocao adequados os beneficios comecam a aparecer, pois os aprendizes comecam a relatar experiencias a ganhar espaco para mostrar os seus talentos de diversas maneiras melhorando como filhos e sucessivamente como bons educandos. No entanto so havera reciprocidade se um tomar a iniciativa, e crio que isso tem que surgir principalmente do mediador. A partir desse passo iremos ser fonte de encorajamento e iremos tambem absorver conhecimento que jamais poderiamos imaginar. Pois os educandos nos surpreendem com suas historias reais do cotidiano. E essencial investir