aluno, com ele definiria as disciplinas mais adequadas, as atividades mais pertinentes, os projetos mais relevantes. Teremos cursos mais sincronos e outros mais assincronos, alguns com muita interacao e outros com roteiros predeterminados, uns com mais momentos presenciais enquanto que outros acontecem na WEB. Essa flexibilidade de processos e modelos e fundamental para avancar mais, para adequar-nos as inumeras possibilidades e necessidades de formacao continua de todos. Diante da dificuldade de muitos alunos, com pouca autonomia intelectual, em adaptar-se ao processo de aprendizagem a distancia, poderiam ter um processo de entrada mais suave na EAD. Comecar com uma ambientacao tecno-pedagogica mais forte, feita presencialmente em parte, em laboratorios, com bastante mediacao tutorial. O periodo inicial desses cursos teria uma carga horaria presencial um pouco maior do que a habitual e as atividades digitais mais supervisionadas. Com essa transicao mais suave entre o modelo presencial - a que os alunos estao habituados - para o a distancia, eles nao desistiriam tanto nessa primeira etapa nem estranhariam tanto todas as mudancas. Estamos diante de muitas mudancas, em uma fase em que temos que repensar a educacao como um todo, em todos os niveis e a legislacao da educacao a distancia e bastante detalhista e restritiva. Precisamos ter sensibilidade legal para evitar uma asfixia burocratica numa fase de grandes mudancas, e ao mesmo tempo sinalizar alguns limites para cada momento historico. Estamos numa area onde conceitos como o de espaco, tempo, presenca (fisica/virtual) sao muito mais complexos e que exigem uma atencao redobrada para superar modelos convencionais, que costumam servir como parametro para avaliar situacoes novas. A integracao entre o presencial e a distancia: mudanca estrategica no ensino superior Para que as instituicoes grandes e pequenas possam continuar no ensino superior, e importante que assumam o mesmo modelo de curriculo e oferta no presencial e no EAD. Que elaborem um projeto estrategico unico e integrado, que permita a sinergia entre equipes, metodologias, conteudo, infraestrutura, marketing. O caminho e o da convergencia em todos os campos e areas: predios (EAD tambem dentro de unidades presenciais polos); integracao de plataformas digitais; producao digital de conteudo integrada (os mesmos materiais para as mesmas disciplinas do mesmo curriculo). Isso favorece a mobilidade de alunos e professores. Alunos podem migrar de uma modalidade para outra sem problemas, podem fazer algumas disciplinas comuns alunos a distancia e presenciais cursando disciplinas comuns. Professores podem participar das duas modalidades e ter maior carga docente. Isso permite maior interoperabilidade de processos, pessoas, dem produtos e metodologias, com grande escalabilidade, visibilidade e reducao de custos. Os alunos poderao escolher o modelo que mais lhes convier, aprenderao mais e as instituicoes poderao oferecer um ensino de qualidade, moderno e dinamico, a um custo competitivo. Infelizmente predomina ainda, na maioria das instituicoes, a inercia de repetir ano apos ano os mesmos modelos de organizar os processos academicos, os curriculos, a forma de dar aula, de avaliar. As mudancas sao mais pontuais, perifericas, do que profundas. A conjugacao de inovacao e reducao de custos e poderosa e possivel. As instituicoes que implantam um modelo, que equilibre economia com