O enorme progresso do setor de servicos e a integracao proporcionada pela globalizacao economica tem conferido importancia especial aos cursos universitarios ligados a cultura e as Letras.A traducao, criacao de textos, as atividades artisticas e culturais, os negocios relacionados ao mundo dos espetaculos e da midia, alem, e claro, do aumento da oferta de vagas no ensino medio e superior, elevam as oportunidades para essa area, antes exclusivamente voltada ao ensino. Guia de orientacao profissional da UFBA vestibular 2004 domingo, 6 de novembro de 2011 Por que a Educacao a Distancia avanca menos do que esperado? Algumas razoes mais evidentes A EAD esta associada ha decadas no Brasil ao ensino tecnico, a formacao rapida de trabalhadores, ao ensino supletivo, a uma segunda oportunidade, a ensino para quem mora longe (democratizacao de acesso). Ela tem pouco tempo de vida no ensino superior, pouco mais de uma decada. E pouco conhecida, um pouco marginalizada nas estruturas universitarias presenciais e tambem atende a um publico, em geral, de menor poder aquisitivo. Predomina a EAD tambem para os outros, para os pobres, para os distantes, para os que nao fizeram a graduacao no tempo devido. Para piorar as coisas, algumas instituicoes desenvolveram uma EAD de qualidade duvidosa, so preocupados em conquistar mercado, cortar custos e ganhar escala. Algumas cresceram muito mais a distancia do que no presencial. Isso assustou muita gente, ja descrente da modalidade. Ha um preconceito muito arraigado em setores influentes da sociedade. Algumas areas reduzem a EAD a cursos pela Internet e descartam, atraves de suas associacoes de classe, que seja uma alternativa real para os alunos. Outra razao para a resistencia de muitos a essa modalidade e que continuamente e vendida como uma alternativa mais barata, mais acessivel para todos do que o presencial. Diminuem as reunioes, as pessoas viajam menos, ficam mais nos seus lugares. Cortar custos nao pode ser o principal argumento educacional. E importante para os mantenedores e gestores. A pergunta importante e: podemos aprender da mesma forma ou melhor, estando menos tempo fisicamente juntos, sem a presenca continua do professor? E os educadores nao temos dedicado tempo e energia para responder a estas questoes. Razoes menos difundidas Muitos professores e alunos nao se adaptam a modalidade. Sim, professores tambem. Muitos pensam que basta reproduzir as tecnicas praticadas no presencial e ja estao prontos. Demoram para adquirir a competencia de gerenciar foruns, atividades digitais, de serem proativos com alunos silenciosos. Da mesma forma, muitos alunos nao estao preparados para gerenciar suas atividades em tempos flexiveis, sem supervisao direta. Muitos alunos estao acostumados a terem professores como apoio visivel, a seguir ordens, a esperar tudo pronto e so executar ordens. Muitos alunos vem de escolas pouco exigentes, e nao desenvolveram sua autonomia intelectual nem digital. Entrar em ambientes virtuais silenciosos, cheios de materiais e ferramentas, os deixa confusos. A falta de conversa com pessoas reais, ao vivo, os assusta. O ambiente digital para quem nao esta acostumado e confuso, distante, pouco intuitivo e agradavel. Jogar alunos mal preparados diretamente em um ambiente virtual e muito radical, distante das vivencias pedagogicas