No mes de junho realizamos um passeio ao Pao de Acucar. Proporcionando lazer e enriquecimento cultural. O fim das escolas especiais esta trazendo prejuizo aos alunos que necessitam de atendimento especifico e individualizado para terem garantido o direito ao aprendizado adequado. A reclamacao foi feita por diversos especialistas que participaram, em 21 de setembro, de audiencia publica para debater a educacao especial promovida pelas comissoes de Educacao, Cultura e Esporte (CE) e de Direitos Humanos e Legislacao Participativa (CDH).O presidente da Federacao Nacional da Associacao dos Pais e Amigos dos Excepcionais (Apaes), deputado Luiz Barros Barbosa (PSDB-MG), informou que 14% da populacao brasileira apresentam algum tipo de deficiencia. Essas pessoas tem igual direito de acesso e aprendizado, por meio de um sistema educacional que deve ser inclusivo, afirmou.Segundo ele, o Ministerio da Educacao esta falhando na missao de educar esses alunos que necessitam de atendimento diferenciado, depois que passou a nao reconhecer mais a educacao diferenciada em escolas especiais, optando por garantir a inclusao por meio da matricula na rede regular de ensino.- Pessoas com deficiencias tem peculiaridades proprias e o sistema convencional nao pode acolher a todos em suas diversidades. Nos nao estamos conseguindo levar a educacao para as pessoas com deficiencia - afirmou o deputado.O defensor publico da Vara de Infancia e da Juventude do Distrito Federal, Sergio Domingos, explicou que, atualmente, uma ma interpretacao da Constituicao proibe os alunos especiais que completam 18 anos de permanecerem matriculados em escolas no periodo diurno. Eles sao obrigados a frequentar a educacao adulta, no horario noturno. A situacao pode ser revertida por meio de Proposta de Emenda a Constituicao (PEC) 347/09, em tramitacao na Camara. O atual sistema, segundo o defensor, e de "desrespeito a dignidade humana e aos direitos fundamentais".- A idade nao pode ser cronologica. Tem que ser cognitiva. Nao posso levar esses meninos de 18 anos para a educacao de adulto, pois isso nao e inclusao, mas sim exclusao - ressalto Domingos.Inclusao responsavelUma inclusao responsavel foi defendida pela psicologa especialista em diagnostico infantil, Candy Gifford, que tambem se mostrou favoravel a educacao especial para as criancas e adolescentes com transtornos graves e deficiencias multiplas. Do contrario, argumentou, pode-se ter uma "inclusao perversa, onde se finge que se incluiu e o aluno finge que esta incluido".- O direito a escola, seja comum ou especial, e garantido pela Constituicao. Mas, alem do acesso, e preciso defender o direito de aprendizado. Nao podemos acabar com as alternativas reais de aprendizagem da pessoa com deficiencia - alertou a psicologa.Erivaldo Fernandes Neto, do Conselho Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiencia (Conade), disse que entidade nao tem um posicionamento com relacao ao papel da educacao especial na politica educacional brasileira. No entanto, ressaltou que a educacao tem que ser vista como uma "educacao para a vida em todos os niveis", garantindo ao aluno aprendizado dos primeiros estimulos cognitivos a terceira idade.Representando as familias de alunos especiais, Maria do Socorro Nery da Silva contou sua estoria pessoal e as dificuldades que vem encontrando para manter o sobrinho Alessandro, de 35 anos, matriculado na escola regular