sempre um contrasinal construindo assim uma ponte entre os enunciadores de forma interacional, ponte esta, ligando-os atraves dos signos ideologicos respondiveis.REFERENCIASASSIS-PETERSON, Ana Antonia. Linguas estrangeiras: para alem do metodo. Sao Carlos, Pedro & Joao Editores, 2008.BAKHTIN, M. M.[1919-1924]. Para uma filosofia do ato, para uso didatico e academico, com trad. provisoria de Calos Alberto Faraco e Cristovao Tezza, mimeo. ________.[1952-1953]. Os generos do discurso. In:_______.Estetica da Criacao Verbal. Trad. de Paulo Bezerra, Sao Paulo: Martins Fontes, 2003. ________. [1959-61/1979]. O problema do texto na linguistica, na filologia e em outras Ciencias Humanas. In:______.Estetica da criacao verbal. Trad. de Paulo Bezerra. Sao Paulo: Martins Fontes, 2003. ________. [1970-71/1979]. Apontamentos de 1970-1971. In:______.Estetica da criacao verbal. Trad. de Paulo Bezerra. Sao Paulo: Martins Fontes, 2003. ________.Estetica da criacao verbal. Trad. de Paulo Bezerra. Sao Paulo: Martins Fontes, 2003. ________; MEDVEDEV, P. N. [1928]. Os elementos da construcao artistica: o problema do genero. In:______. O metodo formal nos estudos de linguagem. Trad. para fins academicos. 198 BAKHTIN, M. M.; VOLOCHINOV, V. N. [1926]. Discurso na vida e discurso na arte (sobre poetica sociologica). Trad. de Carlos Alberto Faraco e Cristovao Tezza. (mimeo). BAKHTIN, M.; VOLOCHINO, V. N. [1929]. Marxismo e Filosofia da Linguagem. Trad. de Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. Sao Paulo: Hucitec, 2009. BRAIT, B. As Vozes Bakhtinianas e o Dialogo Inconcluso. In.: BARROS, D. L. P.; FIORIN, J. L. (orgs.). Dialogismo, polifonia, intertextualidade: em torno de Bakhtin. Sao Paulo: Edusp, 1994. _______. Estilo. In. BRAIT, B. (org.). Bakhtin: conceitos-chave. Sao Paulo: Contexto, 2005. ________. Analise e teoria do discurso. In. BRAIT, B. (org.). Bakhtin: outros conceitos-chave. Sao Paulo: Contexto, 2006. _______. Estilo, dialogismo e autoria: identidade e alteridade. In. FARACO, C. A.; TEZZA, C.; CASTRO, G. (orgs.). Vinte ensaios sobre Mikhail Bakhtin. Petropolis: Vozes, 2006. 199 BRAIT. B.; MELO, R. Enunciado/enunciado concreto/enunciacao. In. BRAIT, B. (org.). Bakhtin: conceitos-chave. Sao Paulo: Contexto, 2005. CAPOVILLA. C. F. Dicionario Ilustrado trilingue- Linguistica e Neurolinguistica Cognitivas. USP, SP, 2010. CEREJA, W. Significacao e tema. In: BRAIT, B. (org.). Bakhtin: conceitos-chave. Sao Paulo: Contexto, 2005. FARACO, C. A.; CASTRO, G. Por uma teoria linguistica que fundamente o ensino de lingua materna (ou de como apenas um pouquinho de gramatica nem sempre e bom). Educar em Revista. Curitiba: PR (15), s.p. 2000. FARACO, C. A. Autor e autoria. In: BRAIT, B. (org.). Bakhtin: conceitos-chave. Sao Paulo: Contexto, 2005. 201 FERREIRA, Lucinda. Por uma gramatica Lingua de Sinais, Rio de Janeiro; Tempo Brasileiro, 2010.FINGER, Ingred & QUADROS, Ronice M. Teorias de Aquisicao da Linguagem. Florianopolis, UFSC, 2008.FIORIN, J. L. Introducao ao pensamento de Bakhtin. Sao Paulo: Atica, 2006. GERALDI, J. W. A aula como acontecimento. Sao Carlos, Pedro & Joao Editores, 2010. GESSER, Audrei. LIBRAS? Que lingua e essa? Crencas e preconceitos em torno da Lingua de Sinais e da realidade surda; SP, Parabola, 2009.LACERDA, C. B. F. Interrprete de libras em atuacao na educacao infantil e no ensino fundamental. Porto Alegre, RS, Mediacao, 2009. LIMA-SALLES, H. M. M & NAVES, R. R. Estudos gerativos de lingua de sinais brasileira e de aquisicao de portugues (L2) por surdos; Goiania,