espacos socioculturais do entorno da escola ou da cidade2 Inovacoes Curriculares Analise do projeto com base nos itens apresentados2.1 O projeto esta definido com base em um eixo tematico que integra conhecimento de diferentes areas 2.1 Apresenta como eixo tematico, Bem-Estar Social, dentro do tripe: Cidadania, Saude e Educacao, dentro do processo de conhecimento de diferentes saberes pela intrdisciplinaridade;2.2 Trabalha o multiculturalismo, Cultura da Paz, Meio Ambiente, Gravidez na adolescencia, Pedofilia, Globalizacao, Novas Tecnologias, geracao de renda e Emprego, Empreendedorismo, entre outros. Fundamentando-os na Declaracao Universal dos Direitos Humanos, na Constituicao Federal, PCNs Leis Complementares, pareceres e resolucoes da MEC, SEC, CEE, Estatuto da Crianca e do Adolescente, Regimento Escolar e PPP da Unidade Escolar;2.3 O Projeto em questao adota a pedagogia de projetos como estrategia de aprendizagem;2.4 O projeto apresentado faz alusao ao convivio socio-educativo pela praxis educacional utilizando instrumentos, tais como: estudos de caso, entre outros.2.2 O projeto possui tematicas socioculturais proprias das criancas, adolescente ou jovens2.3 O projeto adota a Pedagogia de Projetos2.4 O projeto transforma as situacoes-problema em elemento pedagogico3 Novas Praticas Pedagogicas Analise do projeto com base nos itens apresentados3.1.O projeto adota a pesquisa e a experimentacao como forma de producao de conhecimento 3.1 Desenvolvendo a curiosidade cientifica, a pesquisa de campo se valendo de instrumentos como: diagnostico, analise e revisao bibliografica, pela fundamentacao teorica dos temas. Estabelece a praxis educacional;3.2. Serve-se das Novas Tecnologias e outros instrumentos de captacao de informacao, interacao e comunicacao com os diversos segmentos escolares e com a comunidade como um todo;3.3 As linguagens artisticas estao evidenciadas em todos os niveis do ensino e se caracteriza de diversas formas;3.4. A participacao da comunidade sera frequente em cada termino de atividade ou debate, porem nas culminancias havera maior agregacao da mesma.3.2 O projeto utiliza as tecnologias da comunicacao e da informacao3.3 O projeto utiliza linguagens artisticas3.4 O projeto preve uma culminancia com a participacao da comunidadePlano de Acao Colegio Estadual D. Leonor CalmonSalvadorMarco 2009Plano de AcaoColegio Estadual D. Leonor Calmon 2009Plano de Acao entregue como parte da avaliacao do Curso para Formacao de Gestores Escolares -2008SalvadorMarco 2009JUSTIFICATIVAO Colegio Estadual Dona Leonar Calmon, de acordo com a Constituicao Federal de 1988, A LDB, Os PCNs, Decretos e Pareceres e Leis, se constitui e um marco ou um icone na historia da comunidade de Fazena Grande II, pelo seu diferencial no que diz respeito a gestao participativa.Ve esse a possibilidade real de construir democraticamente o seu Projeto Politico Pedagogico, buscando interagir cotidianamente nos processos de construcao de novas identidades e solidariedade, na dinamica de formacao cognitiva, psicomotora e afetiva dos educandos, na producao/socializacao de codigos e conteudos multiculturais e nos demais temas transversais de acordo com a Lei 11.645/08, entre outras, de forma interdisciplinar, levando em consideracao o cotidiano do educando, desenvolvendo suas habilidades e competencia para o mundo do trabalho e vida cidada.Quanto a comunidade educativa, valoriza a figura do professor e sua formacao continuada, como pesquisador educacional. Seu Projeto Pedagogico, constituido pelos diversos segmentos tendo a colaboracao direta do Conselho Escolar, da Secretaria da Educacao e da DIREC, tem como elementos basicos: o