thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
tesoura papel aluminio barbante Etapas 1. Corte as garrafas. Amarre um barbante com uma bola de papel aluminio amassado para fazer o bilboque. 2. Corte argolas da garrafa e passe fita crepe nelas. MASCARASCOM CAIXAS DE OVOS DE PAPELAO:O que voce precisa: caixa de ovos de papelao tinta barbante cola tesoura elastico revistas velhas Etapas 1. Corte a caixa de ovos. 2. Recorte, como mostra a figura, para dar a forma. 3. Pinte com tinta colorida. 4. Corte restos de papel colorido em tiras. 5. Cole as tiras de papel nas laterais da forma. Faca dois furinhos nas laterais com ajuda da agulha e enfie o elastico. PRODUTO: mascara de coruja. Lotode imagensO que voce precisa: revistas velhas papelao regua e lapis tinta cola Etapas 1. Recorte o papelao em pedacos de 10 x 15 cm e marque com lapis seis quadrados de 5 x 5 cm formando um tabuleiro. 2. Recorte mais dez quadrados de papelao de 5 x 5 cm para fazer a base das pecas. 3. Procure seis imagens coloridas de revistas em duplicata (ou semelhantes) que caibam nos quadrados pontilhados do tabuleiro (ex.: dois barcos, duas pessoas, etc.) 4. Cole em cada quadrado pontilhado do tabuleiro uma imagem de cada par. 5. Cole o outro par de cada imagem nos seis quadrados recortados. 6. Procure imagens diferentes para colar nos quatro quadrados restantes. Bolsa1 garrafa de PET lisa estilete ou tesoura fita de seda para fecho e alca (pode-se utilizar alca de silicone) Etapas 1. Corte o bocal da garrafa 2. Corte um dos lados ate a metade 3. Faca um furo de cada lado logo abaixo do corte para inserir a alca. Se for feita mochilinha, deve-se fazer dois furos na parte de tras tambem. (No caso da alca de silicone, o ideal e coloca-las com rebites) 4. Faca quatro furos (dois em cima e dois embaixo) para a colocacao do fecho. (Os dois furos de baixo podem ser substituidos por um botao grande) 5. Dobre a aba que sobrou para fazer a tampa de bolsa e feche-a com a fita de seda ou utilize um botao 6. Pregue a alca da bolsa tiracolo. Pregue as alcas da mochilinha. CESTARIA COM JORNAL Material necessario: jornal (ou revista) tesoura verniz Etapas: 1. Corte uma folha inteira de jornal em quatro partes, ao comprido. Enrole cada uma das quatro partes a partir da ponta, na diagonal, para fazer os canudos de jornal. Dica: deixe uma das pontas do canudo mais apertada que a outra. 2. Separe sete canudos de jornal para comecar a trancar. Coloque na mesa ou bancada quatro canudos (canudos 1 a 4), um ao lado do outro, com uma distancia de aproximadamente 2 cm entre eles. Tracando: - Pegue o canudo 5 e comece a trancar perperdicularmente aos outros quatro, na porcao central. Passe por cima do canudo 1, por baixo do canudo 2, por cima do canudo 3 e por baixo do canudo 4. - Pegue o canudo 6 e repita a operacao, dessa vez comecando por baixo do canudo 1, por cima do 2,
por baixo do 3 e por cima do 4. - Trance o canudo 7 da mesma maneira que fez com o canudo 5. 3. Pegue uma das pontas do canudo 1 e comece a trancar, passando por baixo do canudo 2, por cima do 3, por baixo do 4, por cima do 5, por baixo do 6 e assim sucessivamente. 4. Quando o canudo 1 estiver quase todo trancado, pegue um novo canudo e emende nele para continuar a trancar. Dica: encaixe a ponta do canudo novo por dentro ou por fora da ponta do canudo 1 (lembre-se que os canudos tem uma ponta mais justa que a outra). 5. Continue trancando ate atingir o tamanho da cesta que voce quer. Dica: para fazer cestas mais altas voce pode emendar novos canudos nos canudos da base ( 2, 3, 4, 5, 6 e 7). 6. Quando alcancar o tamanho desejado, faca os arremates escondendo as pontas que sobrarem. Dica: passe verniz na cesta para impermeabiliza-la. Se preferir, use verniz incolor para depois poder dar um acabamento com tintas coloridas.
quando a esta populacao de seres humanos, somam-se criancas e adolescentes. Viciando-se pelas esquinas e seguindo os mesmos passos de seus chamados pais.Nao basta mais o indignar-se ou o sensibilizar-se. Como ajudar essas pessoas antes que terminem seus dias como indigentes?De qualquer forma o intuito nao era aqui, neste momento, indicar ou apontar solucoes. No maximo levantar discussoes e reflexoes. Abrir os olhos para este fato que insiste em saltar aos nossos olhos e nos chocar no dia-a-dia. Existe mas parece nao tocar, preocupa, mas parece nao fomentar a busca por solucoes efetivas. Ou seria um caso sem solucao? De qualquer forma nao podemos deixar cair no esquecimento estes que sao duplamente esquecidos.
Preco aqui: R$ 0,50Estado: Novo / Conservado Preco aqui: 2,00Estado: Novo / ConservadoRobo-Surpresa Mc'Donalds Preco aqui (cada bolsa): R$ 1,99Estado: Nova / Conservada Preco aqui: R$ 2,00Estado: Novo / Conservado Preco em media: R$ 15,00Preco aqui: R$ 7,00Estado: UsadoTamanho: Pequeno (p/ criancas com ate 10 anos) Preco aqui: R$1,50Obs.: O pe ta meio quebrado, mas ele ainda fica de pe. Haha Preco aqui: R$ 1,00Estado: Novo / Conservado Preco nas lojas: R$ 5,00Preco aqui: R$ 2,00 Descricao: Blusa de Frio c/ escrita "Argentina" na parte de trasTamanho: PEstado: NovoCor: Azul e BrancoMarca: AdidasPreco: 35,90 Preco aqui: R$ 1,50 CORREA, M. D. C. Elogio do intempestivo (Resenha de "Filosofia Radical e Utopia", de Andityas Soares de Moura Costa Matos. Rio de Janeiro: Via Verita, 2014, 306 p. Lugar Comum (UFRJ). maio.2015, Rio de Janeiro, p. 180-185). Francis Bacon, Painting of a dog [1952]Pode ser que demore. Pode ser que jamais se repita. A impressao que fica e que da nossa mais profunda e atual apatia que nao e mais que uma forma de sentir e recusar em profundidade o que ha de intoleravel nos tempos que vivemos ainda vai surgir algo como um junho muito maior do que junho de 2013, e necessariamente outro; resta saber em que termos. #AmanhaVaiSerMaior foi menos um slogan do que o enunciado de um pressentimento social, um fenomeno de videncia coletiva que antecipava nos proprios termos de junho o destino que se-lhe preparava: converter-se em memoria para o devir. O desejo que moveu junho de 2013 nao parou de ser traido por quase todos os setores da sociedade brasileira. Foi traido pelo Estado e pelo Mercado, pela esquerda e pela direita; foi traido nos termos das nossas formas coletivas de desejar e as aliancas mais espurias foram produzidas para nos fazer desejar que junho fosse esmagado e desabasse sobre si mesmo. Como seu efeito, #AmanhaVaiSerMaior, a frase musical que se cantava nas ruas, que deixava para articular o molecular e o molar no futuro, tornou-se um canto sob todos os aspectos inatual e, portanto, inarticulavel, exceto por uma ingenuidade politica obcecada que resiste em nao reconhecer a derrota. Pois e dai que se deve recomecar. "Remexer as cinzas", como diria Bergson. Esse ritornelo e portador dos signos que nos parecem mais exteriores, mais extemporaneos. Encarna a frase na qual ja nao ha sa pessoa que lhe tenha fe, e que, no entanto, nunca parou de acenar mudamente no horizonte em que o libidinal, o social e o politico se encontram: junho ainda existe, ja existe, sempre existiu e ainda espera por nos.Enquanto o evento nao vem, isto e tudo o que se pode preparar na solidao que nos une e na impotencia reativa que define a integral do espectro politico antineoliberal, e que parece constituir todo regime de enunciados e de acao possiveis. Duas operacoes essenciais, micropoliticas, que se resumem em: (1) trabalhar sobre si para operar a conversao: repelir todas as formas de ressentimento; esmagar o ressentimento ate o ponto de re-sentir o desejo que moveu junho (quando ele sera, ja, inteiramente outra coisa); (2) operar
prudentemente com os outros: organizar relacoes de vizinhanca e alianca que preparem as condicoes sociais subjetivas para que, da proxima vez, estejamos a altura do acontecimento; isto e, para que sejamos capazes de forjar as subjetividades coletivas que, amanha, inventarao as novas formas de vida nascidas do efeito de acumulo e da revolta. Isso permite colocar o que acredito ser o principal problema da politica contemporanea no Brasil em outros termos, que sao os do campo social: se Junho ja existe, existiu desde sempre, e ainda esta a nossa espera, tudo o que hoje faz questao e o quanto ainda vamos nos demorar?.--@_mdcc
em folha. Em suma, o tema tao delicado quanto tecnico da Previdencia dos Servidores (que a APP-Sindicato, com algumas imprecisoes, explicou aqui) deve ser objeto de projeto de lei a ser reenviado a Assembleia em marco. No mesmo dia em que o governo Richa anunciou o empenho de 15 milhoes de reais em publicidade, a RPCTV continua a cobrir a greve dos professores enfocando dois pontos: (1) o que chamou de fim das negociacoes entre governo e sindicatos que, em verdade, e o fim das primeiras rodadas de negociacao; (2) a incerteza sobre a volta as aulas e o suposto prejuizo que a greve acarreta aos alunos, que permanecem sem aulas. Esse shift sutil na forma de tratar a greve geral e importante. Por certo, revela o alinhamento da RPC com uma certa urgencia de decretar o fim da greve geral (pois Richa sabe que a organizacao e forca da greve geral tem sua fonte nos professores do Ensino Basico; as demais categorias sao menos organizadas e menos numerosas). Talvez revele que assim como Richa usa de certa dissimulacao tatica (ameacar direitos para conseguir aprovar a fusao dos fundos), o grupo RPC, que ate agora nao teve outra alternativa diante do contexto senao cobrir a greve geral com relativa independencia, sob pena de perder credibilidade, comeca a alinhar-se ao discurso de Eduardo Sciarra: Esgotou-se a pauta e avancamos alem dela; the game is over. Isso se soma a antecipacao de acordo entre governo e manifestantes que foi protagonizada pelo lider do governo na Assembleia, Luiz Claudio Romanelli (PMDB), o que obrigou a APP-Sindicato a desmenti-lo no mesmo dia 25. Diante das declaracoes de Sciarra, e da forma como a afiliada Globo tem tratado o tema da greve alinhando-a equivocadamente, alias, a greve (aparentemente, e salvo melhor juizo) patronal dos caminhoneiros a APP-Sindicato teve, uma vez mais, de vir a publico afirmar que a greve continua ao menos ate o dia 04.03, quando devera ter lugar uma Assembleia Geral para discutir o fim da greve. Alem disso, o Presidente da APP-Sindicato, Prof. Hermes Leao, foi enfatico ao afirmar que as respostas do governo a pauta sao insuficientes e que no ambiente de hoje, a assembleia seria pela continuidade da greve por tempo indeterminado. Portanto, a pauta nao foi esgotada, muito menos o governo foi alem dela, como quisera Sciarra. Pelo contrario, falta responder a totalidade das reivindicacoes e efetivar as medidas ja anunciadas pelo governo. Nas Universidades, o contexto nao e mais favoravel ao governo Richa. Ainda que a APIESP (Associacao Paranaense das Instituicoes de Ensino Superior Publico do Parana, que nao representa os servidores destas instituicoes) tenha trazido noticias algo alentadoras, a pauta dos Servidores nao foi contemplada em sua integralidade, o que conduz a manutencao da greve por tempo indeterminado em todas as Universidades Estaduais. O topico especifico mais sensivel parece ser a proposta de autonomia universitaria que, na pratica, usurpa a autonomia financeira das Universidades Estaduais, subordinando sua gestao orcamentaria ao governo estadual central o que, como ja afirmei outrora, contraria a Constituicao da Republica (art. 207). As mensagens que
Richa enviou a Assembleia em fevereiro tentavam organizar por cima uma greve fragil, com pautas difusas e fadada a ceder rapidamente ao primeiro aceno de frouxidao da austeridade tucana. No entanto, os servidores estaduais tiveram o merito de reorganiza-la autonomamente em torno dos pontos de unificacao transcendentes as categorias, que garantiam nao apenas direitos universais dos servidores, mas corolarios do servico publico cotidianamente prestado ao povo paranaense. Dessa forma, atingiram o cerne do interesse publico cujo conteudo Carlos Alberto (o-povo-ama-obras) Richa, malgrado seus anos de experiencia politica, ainda nao compreendeu. Os recentes recuos de Richa foram estrategicamente organizados para tentar enfraquecer o movimento e facilitar o deslocamento da opiniao publica, que hoje apoia os professores, para o lado do governo. Contudo, no frigir dos ovos, os recuos podem ser explorados pelo movimento grevista em um sentido positivo que termina por fortalece-lo em dois sentidos: (1) Primeiro os recuos sao positivos em si mesmos. Recuos de Richa sao vitorias dos servidores e do povo do Parana porque mantem direitos sociais intocados; (2) segundo, porque na medida em que a massa confusa de medidas esdruxulas e atentatorias contra o interesse publico se dissipa, a greve geral passa a gravitar ao redor do nucleo essencial que Richa quisera dissimular a todo custo, e sobre o qual a RPCTV cala (e a midia impressa da RPC, a Gazeta do Povo, tem falado um pouco mais, mas nao o bastante): a luta comum dos servidores contra o confisco da Previdencia, que ja ganha adeptos (adversarios tradicionais de Richa) no Congresso Nacional. So se pode esperar que nos, os professores e servidores, sejamos capazes de conservar e expandir a virtu com que temos conduzido a greve, a revolta popular e as negociacoes com o governo. Os alunos nao serao prejudicados, como certa midia se compraz em dizer, na esteira das declaracoes governamentais que pretendem dar um fim simbolico a greve que continua a pulsar no coracao do Centro Civico. Os professores sao obrigados a cumprir determinada carga horaria em sala de aula, e ela sera integralmente cumprida seja com inicio em fevereiro, marco, abril ou mais alem malgrado a greve, que nao deve terminar no dia 04 (cf. aqui o pronunciamento do Prof. Hermes Leao e aqui, a nota do SindiUEPG). Basta lembra que se os professores e servidores se demoram nas reivindicacoes e no exercicio politico de sua revolta, a unica causa esta (esta?) no Palacio Iguacu.--@_mdcc
gouvernants et de la nouvelle science economique. La demonstration de lincompetence des gens supposes competents suscite simplement le mepris des gouvernes a legard des gouvernants qui les meprisent. La manifestation positive dune competence democratique des supposes incompetents est tout autre chose.Propos recueillis par Eric AeschimannBio expressNe en 1940, JACQUES RANCIERE a ete leleve dAlthusser avant de rompre avec le marxisme traditionnel au debut des annees 1970.Tres influent a letranger, notamment aux Etats-Unis, il plaide pour legalite des individus et na cesse de denoncer lidee quune elite detiendrait un savoir superieur a celui du peuple.Ses ouvrages les plus marquants sont: le Maitre ignorant (1987), le Partage du sensible (2000) la Haine de la democratie (2005) et le Spectateur emancipe (2008).
Domingo, 09 de outubro de 2016. Eu ponho pela segunda vez na vida os pes no Colegio Regente Feijo, um dos mais tradicionais de Ponta Grossa. A primeira vez havia sido uma semana antes, para justificar meu nao-comparecimento eleitoral. Havia reunido dez pessoas para fazer uma visita, entre alunos da graduacao em Direito, orientandos de Iniciacao Cientifica, monitores de Teoria Politica tinhamos ate um aluno do curso de Medicina da UEPG. Tres secundaristas nos recebem por uma porta lateral. Anotam nossos nomes, o horario de entrada, pedem credenciais: somos da Universidade. Viemos fazer uma visita a Ocupacao, explicamos. Reencontro o Bolota, um secundarista com seus 17 anos com quem havia conversado no dia anterior ao ver uma faixa pendurada no Colegio que dizia: Fascistas nao passarao. Comentara com ele sobre minha intencao de visitar o ocupa e ele disse: Podem chegar, a UEPG e sempre bem-vinda.Os moleque sao dengosoEntramos. Nao se ouve barulho nenhum. Ha cartazes e faixas por todos os lados. Somos conduzidos ao auditorio do Regente e avisados de que vai rolar uma atividade, uma roda de conversa para discutir a PEC 241 e o PLC 257. Antes de cursar Direito, provavelmente nem sabia o que essas siglas queriam dizer mas eles, com seus 15 ou 17 anos de idade, sabem. Dois professores ligados ao ensino basico e a universidade fazem uma breve exposicao. Expoem meia duzia de ideias claras que permanecem abertas ao escrutinio e a contestacao horizontal: os professores falam, mas no lugar do chefe indigena porque os alunos so dao ouvidos ao que lhes interessa; o resto, deixam pra la. Abre-se a discussao e as falas dos estudantes comecam a produzir sentido: conectam a realidade cotidiana da merenda de cha com bolacha por meses a fio (bolacha e como se chama o biscoito no Parana), ou das dificuldades estruturais do colegio com medidas de austeridade. Conectam a inexistencia de uma educacao integral e para a cidadania (a critica a escola entediante e conteudista) com a tecnocracia e as demandas do mercado por mao-de-obra qualificada e de pensamento curto. A nossa escola ainda e muito melhor que a da MP. Temos bons professores, diz alguem. Estimam e estabelecem a relacao entre a reforma do Ensino Medio, de vies tecnocratico, com as medidas economicas do governo, que tendem a liquidar os servicos publicos por asfixia, congelando investimentos. Dizem que nem eles, nem seus pais, podem pagar por esses servicos no varejo privado: Somos pobres, fala uma moca negra que tem um ar muito altivo. Alguns de nos nao se acham pobres, se acham classe media. Classe media e quem tem casa e carro quitado e viaja para fora do pais uma vez por ano. Nos somos pobres, ela diz. E entao outra menina, cujo rosto nao consigo ver, incidentalmente responde aos criticos: Dizem que nos somos vagabundos, que nao queremos estudar, que aluno tem que estar na escola estudando. Mas nos estamos ocupando para poder continuar na escola, para poder continuar estudando, para a escola continuar existindo. E pelo nosso direito! Para que os nossos colegas, que discordam da
ocupacao, possam continuar estudando numa escola de nivel bom. Para que os filhos das pessoas la fora continuem estudando. E nossos filhos e os filhos dos nossos filhos... Nao somos vagabundos: a escola esta aberta. Tem atividades todos os dias. E so chegar e participar. Dizem tambem que estamos sendo manipulados pelos professores. O movimento e dos estudantes do Regente. Nos decidimos tudo. Se algum professor quiser falar, nos ate podemos ouvir, mas a escolha e nossa. Aqui nao tem partido, nao entra nem midia, porque nos nao deixamos; eles distorcem tudo e a gente ta lutando pela educacao. E professor nao vota na ocupacao dos alunos. De todos os professores do Regente, um ou dois tem vindo dar algum apoio, perguntar se precisamos de alguma coisa. O resto nao aparece. Mesmo os professores que, na sala de aula, diziam que achavam legais as ocupacoes em Sao Paulo. Contraditorio, ne?, diz ainda outra menina.Os 9vinho ta sensacionalAs falas se multiplicam. A roda de conversa dura quase tres horas. Poucos alunos entram e saem ao sabor do seu interesse. Estudantes de artes, direito, medicina, historia, jornalismo e do magisterio, tambem estao ali, ouvindo e, as vezes, intervindo. Integrantes de movimentos estudantis tambem foram dar seu apoio. No final da atividade, nos levantamos e ficamos em onze ou doze pessoas, em pe ao pe da porta. Conhecemos alguns estudantes, meninas e meninos, que se apresentam como liderancas informais da ocupacao. Aqui ninguem e lider. Quem decide tudo e a assembleia. A gente so ta ajudando a organizar horarios, agendar atividades. Temos um quadro com as regras da ocupacao. Tem horario pra entrar e pra sair, tem toque de recolher, tem horario para usar as quadras: nao da pra ficar o dia inteiro jogando bola, ne? Nao pode fumar, nao pode beber. Dividimos as tarefas da comida e da limpeza. Tem tres meninas na cozinha. Elas gostam de ficar na cozinha, mas queremos que alguns meninos participem pra ficar mais igual, conta V., uma menina que aparenta ter uns 16 anos, cabelo colorido, oculos estilosos, de acetato, aro grosso e um ar de irreverencia e decisao. Apresenta o namorado e diz: A gente ate fez uma roda de conversa so das minas, ontem. Girl power. E teve oficina de origami. Precisamos pensar em atividades. Segunda vai ser tenso. Vamos ter uma reuniao com os alunos que nao apoiam a ocupacao. Eles podem ate agredir a gente, mas a gente nao vai revidar. Vamos falar de boa, com respeito. A gente quer o respeito deles. Precisamos respeitar, mesmo que eles nao concordem; mas eles tem que saber que o colegio continua ocupado. O calendario foi suspenso, mas o colegio esta aberto para quem quiser ficar.Saimos do auditorio. La fora a noite havia caido. O patio era um utero iluminado. Uma banda de rock local se preparava para tocar. Isso atraiu alguns estudantes universitarios, ex-alunos do Regente estavam la. Caminho pelo colegio ao som de uma cancao antiga da Rita Lee. Em seguida, tocam duas ou tres do Arctic Monkeys. Trocaram o baterista, alguem comenta. Tiro fotos.
perceber que a vida nao basta, que esta vida nao basta, que eles tornaram sua existencia coletiva e radicalmente democratica uma obra de arte que instaura novos marcos na sensibilidade coletiva para uma outra forma de vida possivel. Classicamente, nossa civilizacao da a esse ato criador o nome de politica. Eu chamo isso de a escola contra o Estado.--@_mdcc
do Povo. Enesse ponto, em que a greve geral se aproxima da estetica daocupacao, que se pode perceber que uma linha de fuga dejunho de 2013 atravessa poronde menos se espera. Omovimento sindical aprendeu com junho etem se mostrado capaz de reconfigurar seus modos de combate politico:(1)aprendeu que os direitos nao passam de abstracoes, que so podemser assegurados por meio da acao politica direta (aocupacao e uma acao direta);(2)aprendeu a necessidade de umapauta clara, integradora, e a potencia negocial que as greves geraisencerram ainda que sua organizacao tenha de ser protagonizadapor alguns sindicatos determinados, que agem como polos de catalisepolitica;(3) compreendeu a importancia da generalidade e da horizontalidade a greve geralnao e pensada como construcao de uma categoria, como interesse declasse vazio: ela suporta os interesses de uma infinidade de classessupranumerarias (para o governo), como e o esteio do propriointeresse publico (concretizado na questao da melhoria dos servicospublicos e, portanto, na luta contra o desmonte do Estado deBem-Estar Social);(4)Tornou visivel que acrise nao e apenas financeira ou orcamentaria. Os sindicatospararam de comprar ilusoes. A crise financeira do Estado e, hoje, onicho pelo qual se pode ver a crise mais profunda: que nao efinanceira ou tecnica, mas politica a crise da representacao.A compreensao do carater ficticio da representacao politicaficou clara na medida em que os servidores e professores entram emgreve geral e ocupam fisicamente a Assembleia Estadual para asseguraro nivel procedimental minimo do jogo democratico;(5)O movimento nao apenas desconstitui uma ficcao, mas suaresistencia arrancou efeitos de real: rachou a base do governo,reduziu forcosamente a bancada, gerou recuosrelativos nos projetos de Richa. Todavia, Richa deve reapresentar o pacote, dessa vez sob o procedimento legislativo ordinario, nos proximos dias.Enquantoa resistencia atravessa o Carnaval, e prepara a Mobilizacaodos Cem Mil em todo o Estado, de que as midias em geral naofalam, Richa tenta fazer um uso estrategico de comunicados oficiais.Pinta a realidade como se as mensagens executivas que foram veiculosdo pacotaco jamais houvessem existido. Richa recua e a greve ecada vez mais geral e cada vez mais ampla, diante da possibilidade concreta de reapresentacao das medidas a Assembleia. Prova disso: os servidores do DETRAN eos servidores tecnicos das Universidades, que estavam em processo deparalisacao, aderiram a greve dos servidores. Ja sao mais de 40categorias paralisadas ou em greve em todo o Estado. Osdesafios coletivos passam a ser: (1)manter a generalidade e a organizacao da greve;(2)permanecer abertoao dialogo sem negociar o inegociavel (direitos sociais dosservidores e o interesse publico que os fundam);(3)nao flexibilizar as pautas;(4)exigir a adocao de um bom numero de medidas alternativas, claras edemonstradas, antes de qualquer proposta de flexibilizacao depautas;(5)como quisera Foucault, naocair de amores pelo poder;(6)nos sindicatos, movimentos ecoracoes, seguiraprendendo com junho e ensinando com junho.Amanha Vai Ser Maior.--@_mdcc