de violencia quetem aumentado em nossa sociedade, fazendo com que atraves da tecnologia usadasao bel prazer de adultos e adolescentes imaturos, faca surgir novas formas de violencia tanto em casa quanto na escola. Acredita-se que para enfrentar situacoes deconflito o professor tem que ser equilibrado emocionalmente na sala de aula,caso contrario, o mesmo torna-se refem dos problemas, e logo ira ceder aoscaprichos da emocao. Sabemos que issonao e tarefa facil, mas o grande desafio do professor nos dias atuais e manter o equilibrio entre a razao e aemocao, tanto para o seu bem estar fisico, social e cognitivo, quanto para osucesso do aluno. Ao professor nao convem mostrar-se fraco diante dos seusalunos, pois o torna alvo facil de ser atingido. A dimensao afetiva deve estarinserida no curriculo, na aprendizagem escolar e nos seus relacionamentos. Mas,por que nao esta? Sera que ha duvidas a este respeito, ou sera necessario quese crie uma lei, pra fazer valer o que ja e Lei? Os Parametros Curriculares Nacionais(PCN) (Brasil,1997), apregoam o desenvolvimento de capacidades "de relacoes interpessoais,cognitivas, afetivas, eticas, esteticas, ... para que o aluno possa dialogarde maneira adequada com a comunidade, aprenda a respeitar e a serrespeitado, a escutar e ser escutado, a reivindicar seus direitos e acumprir seus deveres" (Brasil, 1997, p.46). As diretrizes concernentes a formacao dos professores,preconizam que uma educacao de "qualidade" deve desenvolver, nosaprendizes, diferentes capacidades "cognitivas, afetivas, fisicas, eticas,esteticas, de insercao social e de relacao interpessoal" (Brasil, 1999 p.25),entretanto, a afetividade foi descuidada por muito tempo, e infelizmente atehoje, nao se ve zelo em relacao a esta tematica na escola. Esse descasoresultou em alunos e professores frustrados, que se agridem em nome da autodefesa. Os professores estao vivenciando uma violencia nunca vistaantes, que vem viralizando ematerializando-se atraves da cultura da violencia, cultura esta, que sebanaliza a cada dia. A escola publicapede socorro, mas ninguem escuta. Para VeraCANDAU (2000) essa turbulencia soperdera forca quando houver transformacoes profundas em toda a sociedade.Precisamos resgatar sentimentos que hoje sao tidos como ultrapassados ou forade moda: Cordialidade, solidariedade e preocupacao com o proximo nao podemdesaparecer. Como afirma Tania Zagury ser professor e um oficio que,concomitantemente, apresenta dilemas e desafios. Dilemas, devido a muitosdocentes encontrarem-se em situacao embaracosa, isto e, diante de,predominantemente, duas alternativas: abandonar a profissao, ou continuar nooficio de mestre, ambas dificeis ou inconvenientes, o que gera perplexidade,angustias; desafios, por causa das multiplas provocacoes e demandas presentes nodia a dia da Educacao formal, no cotidiano do Ensino.O professorhoje e refem! Refem da ma qualidade de ensino que ele proprio recebeu. Refem dotempo de que necessita, mas de que nao dispoe. Refem das pressoes internas quesofre do sistema. Refem da propria consciencia, que lhe revela sua impotencia.Refem dos alunos, que hoje o enfrentam em muitos casos. Refem da familia, queperdeu a autoridade sobre ao filhos. Refem da sociedade, que surpreendeprofessores e gestores com medidas cautelares, mandados de seguranca eprocessos [...]. (Tania Zagury 206.p:197).3 CONSIDERACOES FINAIS.Ahabilidade emocional e o grande pilar da educacao, e nao e possivel desenvolverhabilidades cognitivas e de bom convivio social sem trabalhar emocao. Aconselha-se ao professor que busque a serenidade e a