A cultura do educar como principio do processo de globalizacao. Partindo do pressuposto de que o homem e fruto do meio, torna se evidente e pertinente que todo homem vive de acordo com sua heranca cultural e o curriculo deve ser pensado respeitando este fator.Dentro deste contexto podemos inferir que todo comportamento (incluindo aqui as crencas, valores, modos de sentir) e demais habitos sao caracteristicas que se diferem dentro de um universo de culturas diferentes.Cada povo educa os seus de acordo suas particularidades, ou seja, suas necessidades e estilo de vida. Contudo surge um modelo padronizado de educacao, no qual somos, independente de onde vivemos e a que cultura pertecemos, instruidos a segui-lo.Esse modelo surge, no entanto, como processo de lavagem cerebral, veja: ao civilizar um indio, tirando-o de sua aldeia para educa-lo numa cidade, por exemplo, logo esse indio estara se comportando como um homem da cidade, um consumidor em potencial, com vestes e habitos de homem da cidade. Em contrapartida esse indigena acaba sufocando habitos inerentes a sua cultura, como habilidades de cacar e pescar. Dito isso, posso concluir que esse indio fora introduzido a um processo que atende por globalizacao este processo e na verdade, a aculturacao. Mas e interessante articular com a globalizacao pois, do modo como a globalizacao vem ocorrendo, vemos ela caminhar junto com a aculturacao.Ao se falar em globalizacao na educacao, talvez se explique o fato da ausencia de algumas culturas dentro do curriculo escolar, pois e notorio um encadeamento de aspectos que apontam para uma unica cultura, embora essa questao nao esteja estampada como metodo de um processo de globalizacao de ensino como uma instituicao de uma monocultura ou cultura das massas, no entanto atende as suas caracteristicas.O nao respeito as diferencas fundamenta-se numa proposta de cunho eliminatorio que se propaga mesmo de maneira inconsciente, uma vez que a educacao rompe os muros da instituicao escolar e se propaga pela sociedade. Dentro da escola ela toma dimensoes ainda mais graves: o professor e aquele ser autoritario, dono da verdade, enquanto o aluno e o ser calado, colocado a margem, como se nao tivesse consigo nenhum nenhuma experiencia de vida, nenhuma bagagem cultural. Dessa maneira nao existe troca de informacoes e experiencias, perdendo entao um fator de extrema importancia para o conhecimento: a reflexao.Desse ponto de vista, somos induzidos a trilhar por um mundo diferente do mundo que vivemos, fora da nossa realidade enquanto um cidadao morador de um bairro periferico, por exemplo, embora dentro de um contexto de globalizacao, somos atingidos muito antes da educacao escolar.Creio que a supervalorizacao de uma cultura que suponham ser mais importante em detrimento de outras culturas que entendem ser menos importantes pressupoe o favorecimento da propagacao de uma cultura de massa, motivado por um sistema globalizado, perpendicular ao que podemos chamar de lei do consumo (ensinar a consumir), bem como a perpetuacao dos caciques politicos no poder.Penso estar correto quando digo que a educacao acontece dentro de qualquer contexto social, seja ela positiva ou negativa. De fato muitos autores ja trouxeram essa questao a campo. Penso ainda que,