missed. - Vocepode recuperar as aulas que voce perdeu.CHECK OUT.VERBO CHECK +PREP OUT = CHECK OUTCONFERIR+ FORA = VEJA.Check this out! Veja isto!SNEAK IN.VERBOSNEAK + PREP IN = SNEAK INOBTER+ DENTRO = ENTRAR ESCONDIDO.Now I have to sneak back in. - Agora,eu tenho que tentar entrar escondido.TROUBLE IN.VERBOTROUBLE + PREP IN = TROUBLE IN.PROBLEMA+ DENTRO = ENCRENCAR.Doyou have any idea how much trouble you'rein? - Voce tem ideia de quanto voce estaencrencado?Intrasitive PhrasalVerbs (Inseparable)SIT OUT.VERBOSIT + PREP OUT = SIT OUT.SENTAR+ FORA = ESPERAR.Whatare you doing sitting out here? O que voce faz esperando aqui?SNUCK OUT.VERBOSNEACK (PAST) + PREP OUT = SNUCK OUT.OBTER+ FORA = FUGIR.I snuckout to see a concert. Eu fugi para ver um show.WENT OUT.VERBOGO (PAST) + PREP OUT = WENT OUTIR+ FORA = SAIR.Mydad doesn't know I went out. Meupai nao sabe que eu sai.STAND UP.VERBOSTAND + PREP UP = STAND UPCOLOCAR+ ACIMA = LEVANTAR.I cant stand up. Nao consigo levantar.CONSIDERACOES FINAIS A partir do que foiexposto concluimos que e de suma importancia que o trabalho do professor deLingua Inglesa objetive alcancar a meta primordial visada pelos ParametrosCurriculares Nacionais, isto e, desenvolver as habilidades (ler, escrever,falar e ouvir) e competencias linguisticas para a utilizacao da lingua comoinstrumento de atuacao nas mais diversas camadas da sociedade. Para isso, oprofessor dispoe de uma variedade de generos discursivos que possibilitam aoaluno trabalhar em sala de aula a funcao comunicativa em suas varias esferas deatuacao. Desse modo, a leitura, a producao e a interpretacao de textos aliadasa compreensao e producao de enunciados verbais em Lingua Inglesa sao aspectosessenciais para que o aluno aprenda a atribuir significado, que e a finalidadedo ato de linguagem. Nesse contexto, e oportuno o estudo dos chamados Phrasal Verbs uma vez que se trata de umassunto que nos remete a situacoes do cotidiano e tambem a aspectos gramaticasrelevantes como a transitividade verbal em Lingua Inglesa. Alias, esse conteudopermite a exploracao de generos, ferramentas e suportes importantes daatualidade como a Internet e seus varios subgeneros, por exemplo comoaliados do processo ensino-aprendizagem. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASHOLLAENDER.A & SANDERS.S. Keyword A Complete English Course. Sao Paulo Ed. Moderna 1996.SWAN.M.& WALTER.C. The Good Grammar Book United Kingdom Editora:OXFORD.MURPHY,Raymond. English Grammar in Use. UnitedKingdom. Cambridge, 1994.RACHELS ENGLISH. Disponivel em http://www.rachelsenglish.com/ Acessoem 05/2012.ENGLISH EXPERTS. Disponivel em http://www.englishexperts.com.br/Acesso em 05/2012.Parametros Curriculares Nacionais do EnsinoMedio. Linguagens, Codigos e SuasTecnologias. Disponivel em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.pdf Acesso em05/2012.Video do site Youtube. Disponivel em http://www.youtube.com/watch?v=EjUNlfPpyUo Acesso em 05/2012.ANEXOSANEXO I PLANO DE AULA Relacionamos a seguir um exemplo planode aula que visa contribuir para a aquisicao das habilidades e competencias sugeridaspelos Parametros Curriculares Nacionais para o ensino de Lingua EstrangeiraModerna: 1. Dia/periodo: 1o/6/2012 e 3o ano do ensino medio2. Objetivoda aula 2.1. Conhecer os aspectos gramaticais e estimular ouso dos Phrasal Verbs. 3. Objetivosde aprendizagem (gerais e especificos)3.1. Estimular o listening (buscar as competencias PCN)3.2. Compreender como e por que saoutilizados socialmente;3.3. Conhecer a estrutura gramatical dos phrasal verbs;3.4. Incentivar os alunos a aprofundaremseu conhecimento na cultura Inglesa;4. Unidadedidatica: Phrasal Verbs (conteudo)Separablephrasal verbs (Transitive)u Keep it down.u Make a thing out. u Check this out.u Sneak back in.u Trouble you'rein.u Make up.u Stand up.Inseparable