Querido diario, a atividade 1.7, me pede que registre um depoimento critico sobre o video assistido: "o uso dos recursos tecnologicos na pratica pedagogica". Dessa forma, e de minha opiniao, que o mesmo nos remete a uma velha reflexao sobre como a aprendizagem acontecia nos tempos passados e as possibilidades de como elas podem acontecer nos dias atuais. Essa afirmacao pode ser claramente observada quando observamos os atores presentes na cena e a importancia do uso das tecnologias para o processo ensino-aprendizagem. Certamente poderiamos ainda hoje, continuar utilizando o mesmo cuspe e giz dos tempos passados, mas se temos hoje, um verdadeiro arsenal de equipamentos tecnologicos a nossa disposicao, entao, por que privar nosso aluno de ter seu conhecimento ampliado pela utilizacao dos mesmos? E obvio que o professor deve incorporar em sua pratica docente, a cultura de utilizar as tecnologias disponiveis para dar mais dinamismo, criatividade e significado ao seu fazer docente. O aluno carece que lhe seja disponibilizada essa oportunidade, do contrario, estaremos caminhando ao reves da historia e do desenvolvimento e o empurrando involuntariamente para a margem de uma sociedade exigente e seletiva. Aliada a essa utilizacao, resta apenas, o uso consciente e compromissado com a aprendizagem significativa do aluno. Enquanto educadores, precisamos nos preocupar mais em potencializar as metodologias de ensino-aprendizagem, visando o integral desenvolvimento das habilidades e competencias de nossos educandos. Afinal estamos os tempos mudam. Mudemos nos tambem. RELATO DE EXPERIENCIA.Trabalhamos o tema Regras: do jogo na escola a escola da vida, desenvolvido junto aos alunos de 5a serie da escola. a atividade foi desenvolvida em duas aulas, com uma dinamica onde foi apresentado o tema e solicitado que a turma listasse palavras que conseguiam relacionar com o mesmo. A cultura de perguntar se vale ponto? e marcante nessas horas, mas a partir do momento que alguns iniciaram a participacao outros mais foram participando. A principio foi preciso questiona-los sobre o tema proposto ( O que e jogo para voces?/ O que precisa ter num jogo para ele acontecer?). Em um segundo momentos realizaram um bate papo em grupos pequenos sobre as palavras citadas e sua relacao como o tema Jogos, aqui foi preciso boa administracao de tempo pois a conversa sobre outros assuntos dispersou muito alguns grupos, principalmente os alunos que estao com os quais estamos temos tendo problemas com o uso indevido de celulares na sala. Mas tal fato fez-nos propor que pesquisassem na internet conceitos e tipos de jogos, o que fez com que esse grupo participasse melhor da atividade.Por fim, os grupos socializaram suas discussoes e reflexoes e propusemos que escolhessem ao final, subtemas relacionados a jogo que gostariam de desenvolver um estudo posterior.A preocupacao com a conclusao de conteudos ainda nos limita a realizar esse tipo de momento com menos frequencia do que o ideal. Em uma aula pratica seguinte realizamos alguns tipos de jogos para ir identificando as caracteristicas que diferenciava um do outro.Como planejamos uma proposta flexivel, as atividades fluiram dentro do previsto. Como o professor pode desenvolver uma pratica pedagogica integradora que contemple os conteudos curriculares, as competencias,