circular entre pais e educadores como solucao moderna e rapida para casos de hiperatividade. Logo a rebeldia e a indisciplina, a falta de interesse nas aulas e ate algumas dificuldades de aprendizagem passaram a ser vistas como sinais de hiperatividade. Alguns estudos nas areas de psicologia e sociologia demonstraram essa medicalizacao na rotina escolar, e a Agencia Nacional de Vigilancia Sanitaria (Anvisa) chegou a alertar para o uso muito difundido do metilfenidato (Ritalina e Concerta), inclusive como droga da obediencia e como instrumento de melhoria de desempenho.O relatorio da Anvisa, de 2012, e citado num estudo mais recente, de 2016, que analisou escolas publicas e particulares de Florianopolis e relevou como essa solucao quimica esta incorporada ao discurso pedagogico. A pesquisadora Karina Giusti, da Universidade Federal de Santa Catarina, entrevistou educadores numa amostragem de oito escolas e detectou uma visao dos comportamentos infantis em termos biologicos e neuroquimicos, o que contribui para uma patologizacao da vida das criancas. Ao mesmo tempo, os educadores se sentem perdidos diante do aumento do numero de criancas submetidas ao uso de psicofarmacos, relata a pesquisadora.Essa tendencia de associar o funcionamento psiquico a bases organicas e antiga, e ja em 2007 um estudo da USP alertava para a chegada dessa mania as escolas. Nele, Renata Guarido chama atencao para a psiquiatrizacao do discurso escolar. Ha um grande risco quando se coloca tanta importancia em tecnicas, seja para dominar conflitos ou para atingir competencias, porque a educacao dos pequenos nao e apenas instrucao academica. Junto com o aprendizado intelectual, eles estao se esforcando para se constituir como sujeitos no mundo. Os conflitos sao parte indispensavel nesse processo, e por isso exigem tanto trabalho dos educadores.Esse assunto ja esteve na midia e provocou alertas importantes, mas parece que a tendencia nao se reverteu. Pior, a normalizacao da ideia de medicalizar a indisciplina e o desempenho ruim na escola cria um efeito manada, tipo todo-mundo-usa, uma sensacao de que usar remedio nao faz tao mal assim... Tudo isso se agrava com a propria realidade do cuidado as criancas, repleta de trabalho duro e desafios naturais, e com os novos desafios surgidos da falta de cuidados adequados (a molecada cria mais problemas na escola quando nao esta recebendo esses cuidados). No fim, somam-se ainda mais justificativas para buscar solucoes modernas e rapidas para toda essa hiperatividade.Tudo se agrava tambem pelo proprio uso dos remedios. Estudiosos do tema ja suspeitavam que as criancas poderiam se tornar menos sensiveis a droga, e os educadores parecem confirmar esses temores. No trabalho de Giusi eles relatam que a medicacao inicialmente ameniza os efeitos dos transtornos, mas, com o tempo, os alunos voltam a apresentar os mesmos comportamentos que levaram ao diagnostico. Dai vem a aplicacao de doses maiores ou de substancias mais potentes. Estudos sobre o impacto desses medicamentos nas criancas certamente virao a luz em breve, mas por ora e preciso contar com pesquisas que mostram, por exemplo, alteracoes em marcadores neurais de plasticidade no cerebro de ratos jovens, indicando que o metilfenidato pode alterar propriedades basicas do cortex pre-frontal. De qualquer forma, e