oportunidades e inovacoes do mundo tecnologico e uma discussao atual. Os discentes encontram-se num dilema: permanecer sentados por horas assistindo as aulas expositivas de conteudos que nem sempre estao relacionados as suas necessidades ou explorar as ferramentas tecnologicas dos inumeros aparelhos eletronicos: pesquisa virtual em sites de busca, de relacionamento e bate-papo. Como competir com estas novidades? Que acoes estao sendo desenvolvidas para amenizar a concorrencia com a tecnologia, principalmente com os aparelhos moveis? O resultado destas acoes desenvolvidas pelos educadores apresentam resultados negativos ou positivos? Quais sao as contribuicoes dos dispositivos moveis para que o educador nao obtenha sucesso no desenvolvimento de sua pratica? Eles podem ser um aliado na aula? De que forma? Diante dessas reflexoes, nos nos perguntamos, afinal, o que e ser um educador em pleno seculo XXI? Essa e uma pergunta para a qual nao ha resposta facil. Mas uma coisa e certa, o tempo atual, caracterizado por mudancas constantes e velozes, traz desafios para o professor e o obriga a repensar continuamente sua pratica. 5. METODOLOGIA O grupo discutiu as questoes que fariam parte do pequeno questionario em busca de respostas claras sobre os desafios enfrentados pelos professores em sala de aula durante o desenvolvimento de sua pratica pedagogica bem como as acoes desenvolvidas para resolver o problema. Cada integrante entrevistou dois professores do Ensino Fundamental II, de escolas de Irece e regiao, sendo que foram 5 escolas da rede publica e 5 da rede privada somando no total, 10 escolas. Nao fora utilizado nenhum criterio acerca da instituicao, da area, ano ou professor e as entrevistas aconteceram entre os dias 21 de maio a 22 de junho de 2012. O objetivo desta pesquisa e identificar fatores tecnologicos que viessem a prejudicar o desenvolvimento das aulas em sala. Foram elaboradas apenas quatro perguntas: duas abertas e duas fechadas. As respostas abertas foram coletadas, porem apenas as respostas em comum foram levadas ao grafico. (ver em anexo)Apos a coleta dos dados o grupo reuniu-se para discutir o resultado da pesquisa e a melhor forma de elaborar os graficos. 6. RESULTADOS A partir das respostas de cada questao foi elaborado um grafico com os seus respectivos resultados. Em relacao a tecnologia, foram feitos alguns questionamentos. O grafico mostra que 60% dos educadores enfrentam o problema com o uso indevido de dispositivos moveis em sala de aula. Mesmo diante da proibicao feita pela instituicao, eles insistem em utilizar as ferramentas disponiveis e na maioria das vezes socializando musicas, videos e SMS. Alem disso, 30% dos professores afirmam que eles fazem uso de outros dispositivos como MP3 e MP4 atraves de fone de ouvido ignorando os acontecimentos em sala de aula. Dos entrevistados, 10% citaram outros tipos de dificuldades no desenvolvimento da pratica que nao estao relacionados diretamente ao uso indevido da tecnologia em sala de aula como: indisciplina, conversa paralela, desinteresse entre outros aspectos. Em seguida, foi perguntado ao professor se o uso da tecnologia em sala de aula acontece em maior indice na escola publica ou privada. Todos os professores que trabalham em escolas publicas e privadas responderam