video e nao esquecam de comentar.PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM A INTEGRACAO DE TECNOLOGIAS AO CURRICULO1. Titulo da Atividade Quem e o heroi, quem e o vilao?2. TemaMEIO AMBIENTE3. Nome da escola em que sera desenvolvidaCIEP 460 THIOPHYLA BRAGANCA4. Publico alvo4o ANO DO 1o SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL I5. ContextualizacaoToda historia tem mais de uma versao: pois cada personagem ou interlocutor, conta a historia de acordo com o seu ponto de vista. Foi pensando assim e na realidade estudada durante o semestre letivo ( Meio Ambiente Causas e consequencias dos desastres naturais) que a turma 401, do CIEP 460 Thiophyla Braganca ,ao ler e interpretar o texto A Solucao de Luis Fernando Verissimo decidiu conscientizar toda a comunidade escolar a respeito dos problemas da poluicao causada pela ambicao do lucro das personagens.6. Objetivos de aprendizagemReconhecer a Fabula como tipo textual literario;Identificar causas e consequencias da poluicao;Diferenciar capitalismo de socialismo ( identificando os sistemas no contexto atual e no contexto da historia lida), fazendo uso do dicionario;Respeitar a opiniao do colega, sabendo trabalhar em grupo.Construir formas geometricas planas e solidos geometricos;Utilizar a linguagem cartografica ( atraves da construcao do cenario em escala menor maquete ).7. Componentes curricularesLingua PortuguesaLeitura, interpretacao e composicao de texto a partir do estudo de suas estruturas.CienciasCausas e consequencias da poluicao ambientalGeografia e HistoriaDiferenciacao entre capitalismo e socialismo ( conceitos )Zona Rural e Zona urbanaConsequencias da falta de planejamento urbanoMatematicaConstrucao de solidos geometricos( cones, cubos e paralelepipedos)ArtesConfeccao de mascaras , maquetes e vestuario para a encenacao da peca8.Metodologia (atividades, estrategias e recursos da aula)1o Leitura da Fabula Original O lobo e o cordeiro de Esopo e comparacao da mesma com o texto de Verissimo2o Construcao coletiva de texto ( peca teatral ) a partir do texto escolhido A Solucao3o Assistir a video produzido a partir de uma historia.4 Pesquisa no laboratorio de informatica sobre construcao de maquetes e modelo de mascaras para dar vida aos personagens.5o Fotografia do passo-a-passo da execucao do projeto.6o A turma fara uma encenacao teatral( som, imagem, figurino) para representar a historia7 Filmagem da encenacao com edicao de video.9. Tecnologias utilizadasComputadorScannerProjetorCDs;Camera fotografica;Internet;Software;Livro ( Literatura em Minha Casa Vol2)10. Duracao das atividades do projeto8 aulas de 50 minutos cada..11. AvaliacaoContinua durante todo o processo12. Socializacao da producaoApresentacao das maquetes no Projeto PESQVIDA da escola, com monitores ( alunos da turma explicarao o conteudo da historia e sua associacao com o tema Meio Ambiente.Postagem das fotos da construcao das maquetes no blog da professora com resumo da atividade proposta.Apresentacao do filme ( produto final ) para a comunidade escolar na culminancia do projeto literario e postagem no blog da escola.13. Referencias:Verissimo, Luis Fernando. O Santinho. Colecao Literatura em Minha Casa. V.2 pagina 59.Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.Mini dicionario Aureliohttp://www.brasilescola.com/geografia/principais-diferencas-entre-capitalismo-socialismo.htmhttp://br.answers.yahoo.com/dir/index?sid=396545136http://cantinhoalternativo.blogspot.com/2007/10/moldes-das-mscaras.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=ormdz6hsGSQhttp://www.youtube.com/watch?v=gY6mvFfsDoc&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=D7LiHXQX8V8&feature=relatedhttp://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2002/icm204/solidos_geometricos.htm http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=563http://revistaescola.abril.com.br/planos-de-aula/