elipse quase circular. O Sol e um dos focos dessa elipse e o eixo maior e o eixo menor mede 299 329 800 km e 299.288.058 km, respectivamente. Qual e a distancia minima e a distancia maxima da Terra ao Sol? 2. Era uma vez o Tarzan matematico que tinha naufragado numa ilha deserta. No interior da ilha, encontrou uma gruta onde decidiu abrigar-se. Todos os dias, ele levanta-se, vai tomar banho e descansa na sua rede que fica noutro ponto do interior da ilha. Sem mais nada para fazer, tentou descobrir o caminho minimo deste percurso que realizava todos os dias. Para seu espanto, fosse qual fosse a praia que escolhesse para tomar banho, o percurso tinha sempre o mesmo tamanho. E possivel? Porque? (CEFET-Campos/RJ 2001) O deslocamento que a Terra e a Lua fazem, juntas, em torno do Sol, e denominado movimento de translacao. A trajetoria da Terra nesse movimento e uma elipse com o Sol em um dos focos. Durante o movimento de translacao, ha dois momentos denominados afelio e perielio, em que a Terra vai estar afastada e mais proxima do Sol, respectivamente. Considerando que o semi-eixo maior da orbita eliptica mede 149,5 milhoes de quilometros e que a distancia entre os focos e de 5,08 milhoes de quilometros, determine a distancia da Terra ao Sol no perielio.Definicao de papeis: Sabemos que o ensino-aprendizado da Matematica nao pode ser limitado por sua aplicabilidade, porem sempre que possivel for devemos contextualizar o conteudo matematico para retirar o aluno da condicao de espectador passivo e provocar aprendizagens significativas que mobilizem o aluno e estabelecam entre ele e o objeto do conhecimento uma relacao de reciprocidade. O educador, neste processo, assumira o papel de provocador e estimulador do saber. Ele ira propor estrategias e caminhos para que os objetivos educacionais sejam alcancados. E reservado ao aluno o papel de sujeito no processo de aprendizagem, participando ativamente do proprio aprendizado, mediante a experimentacao, o desenvolvimento do raciocinio e interatividade disponiveis na Web 2.0.Sites e bibliografia de apoio: http://estagio2001.no.sapo.pt/cientifico/elipse/exerc_elipse.htm http://www.youtube.com/watch?v=lrLtYMcaNxQ http://www.stefanelli.eng.br/webpage/v_elipse.html http://www.youtube.com/watch?v=6e_rP31MvAE http://users.prof2000.pt/forma.tic/internet/cfae-arganil/2003/grupo02/pag03.htm http://www.professores.uff.br/hjbortol/disciplinas/2005.1/gma04096/applets/conic/conic.htmlSelecao do material: Apos definicao do conteudo abordado foram feitas pesquisas na Web 2.0 de materiais que poderiam ser utilizados na construcao do conhecimento de acordo com os objetivos tracados. Tendo como prioridade a qualidade dos materiais e a sequencia didatica, foram selecionados sites interessantes que abordam o conteudo de maneira diversificada, dando prioridade ao visual (videos e sites interativos).Programacao visual: Espera-se explorar o uso deste tipo de tecnologia na pratica didatica atraves de atividades que permitam ao aluno o reconhecimento das relacoes matematicas da construcao geometrica e, para tal, o ambiente disponibiliza funcionalidades tais como o acompanhamento de textos explicativos, figuras estaticas, animadas e interativas. Serao utilizados dois videos. O primeiro esta relacionado a contextualizacao do tema escolhido, pois retrata a orbita dos planetas em forma de elipse. Alem de tratar de outros conceitos de ciencias. E o segundo video esta relacionado a uma musica de autoria de um professor de matematica sobre a elipse. Alem disso, os estudantes poderao observar a construcao de uma elipse e suas propriedades