e a consciencia da relacao de certasrepresentacoes dadas com as nossas diferentes fontes de conhecimento (apudLALANDE, 1993, p. 935). Por isso uma analise reflexiva nos leva a perceber asproprias condicoes do pensamento, seja ele qual for.Apesquisa, portanto como atividade reflexiva contribui para o desenvolvimento doconhecimento humano em todas as areas, sendo sistematicamente planejada eexecutada segundo criterios rigorosos de processamento das informacoes. Serachamada de cientifica se for objeto de uma investigacao planejada,desenvolvida e redigida conforme normas metodologicas consagradas pelaciencia. Segundo Pedro Demo(2009) pesquisar coincide com criacao e emancipacao. Atraves da pesquisa se estabelece um verdadeiro dialogo coma realidade nos permitindo construir uma consciencia critica, um espirito critico.Por isso, nao se trata de copiar o que ja foi dito, mas reconstruir oferecendonovas possibilidades.No ambito universitario,a pesquisa assume um lugar de destaque. E indiscutivel que o ensino sempre foiconsiderado uma atividade primordial da universidade, desde a Idade Media.Todavia o principio que relaciona ensino e pesquisa foi apresentado por WilhelmVon Humboldt, na ocasiao que criou a Universidade de Berlim, em 1810,introduzido no ensino brasileiro em 1968, para enriquecer a atividadeuniversitaria (BOAVENTURA, 2009, p. 20). Nesse sentido, a nossa trajetoria temmostrado que essa relacao se tornou um instrumento util de qualificacao teoricapara os estudantes e professores. A pesquisa significa, antes de tudo, aconquista de novos territorios (DRUCKER, 2008, p. 291). O ponto de partida!Para iniciar umapesquisa e preciso conhecer as modalidades disponiveis. E, nesse sentido, umaclassificacao com base em criterios podera ser util. Nesse processo algunscuidados sao recomendaveis. Encontramos em farta literatura sobre o assunto umaclassificacao do ponto de vista de sua Natureza, ou seja, essencia; Abordagem, que significaforma de tratar alguma questao; Objetivos, entenda-sefinalidade ou motivo; Procedimentos, que se traduzno sentido de maneiras de agir ou instrucoes.Antes de prosseguir,assista ao video Modalidades de Pesquisaem Educacaohttp://www.youtube.com/watch?v=rdwT-WCFlGE&feature=relatedRecomendamos que voceestude o significado de cada uma, considerando a pesquisa que tera de realizar. Pesquisa e Ideologia Pedro Demo (2007) observa que um pesquisador deve estar atento a umelemento que nao apresenta o criterio de cientificidade, a ideologia, alem dosenso comum. Isso significa dizer que nao produzimos um saber desvinculado dealgumas concepcoes ideologicas, porque e impossivel trabalhar o conhecimentodesvinculado de seu aspecto historico, um conhecimento descontextualizado. E nesse aspecto, sabemos que certasconcepcoes justificam algumas posicoes sociais vantajosas (DEMO, 2007).Trata-se de um tipo de pensar desvinculado da realidade.E acrescenta que a ideologia e intrinsecamente tendenciosa, no sentidode nao encarar a realidade assim como ela e, mas como gostaria que fosse(DEMO, 2007, p. 18). Mais adiante adverte que a ideologia usa de instrumentoscientificos, no que pode adquirir extrema sofisticacao. Pode chegar a mentira,quando nao so deturpa, mas inverte os fatos, fazendo de versoes, fatos (DEMO,2007, p. 19).Segundo Abbagnano (1982, p. 506) o significado moderno do termo ideologiae empregado para indicar um tipo especial de analise destituida de validadeobjetiva, todavia mantida pelos interesses claros ou velados daqueles que delesse servem, o que se coaduna com a tese defendida por Pedro Demo. Esta visao tornou-se importante a partir do pensamento de Karl Marx que acompreendeu como o conjunto de crencas (doxa)que nao apresenta validade alem dos interesses prevalecentes, apresentando umautilidade social para quem a produz