ha mais de 30 anos, vem lutando para a democratizacao do livro e da leitura no Brasil, como chama de producao de leitura, para que a escola desenvolva efetivamente o ensino da leitura, trouxe os caminhos para que essa escola de projetos em projeto pudesse construir o ensino tambem da escrita, e mais, que esta pratica na sala de laboratorio de escrita transformasse em producao cultural.Para finalizar, farei minha as palavras do mestre Freire que deixou saudades pela sua grande luta pela educacao popular (1979, p. 43), [...] A pedagogia do oprimido, que busca a restauracao da intersubjetividade, se apresenta como pedagogia do Homem. Somente ela, que se anima de generosidade autentica, humanista e nao humanitarista, pode alcancar este objetivo. Pelo contrario, a pedagogia que, partindo dos interesses dos opressores, egoismo camuflado de falsa generosidade, faz dos oprimidos objetos de seu humanitarismo, mantem e encerra a propria opressao. E instrumento de desumanizacao. E exatamente pensar numa escola que sonha com os sonhos de sua gente, buscando conhecimento a partir do seu Mundo, da sua comunidade e vivendo a alegria da descoberta.ReferenciasBOSI, Eclea.Cultura de Massa e Cultura Popular, Leituras de Operarios. Petropolis, RG: Vozes, 1977.BRAKLING, Katia Lomba.Sobre a Leitura e a Formacao de Leitores. Sao Paulo: SEE: Fundacao Vanzolini, 2004.CARVALHO, Maria Angelica Freire de e MENDONCA, Rosa Helena. (orgs.). Praticas de Leitura e Escrita. Brasilia: Ministerio da Educacao, 2006.FREITAS, Maria Tereza de Assuncao. Descobrindo Novas formas de Leitura e Escrita. In: Rojo, Roxane (org.). A Pratica de Linguagem em Sala de Aula: Praticando os PCNs. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2002.FANFANI, Emilio Tenti. Culturas Jovens e Cultura Escolar. In: Seminario Escola Jovem: Um Novo Olhar Sobre o Ensino Medio. Brasilia, 2000.FREIRE, Paulo. Educacao e Atualidade Brasileira. 3a ed. Sao Paulo: Cortez, Instituto Paulo Freire, 2003.______ . A Importancia do Ato de Ler. Sao Paulo: Cortez, 1982.______. Pedagogia do Oprimido. 7a ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.HERNANDEZ, Fernando. Transgressao e mudanca na educacao Os projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998.GADOTTI, Moacir. Concepcao Dialetica da Educacao Um estudo necessario. 13a ed. Sao Paulo: Cortez, 2003.LAJOLO, Marisa. Do Mundo da Leitura para a Leitura do Mundo. 6a. Ed. Sao Paulo: Atica, 2002.PEREIRA, Ieda e HANNAS, M.Lucia. Pedagogia na Pratica Propostas Para uma Educacao Integral, Sao Pulo: Editora Gente, 2000. a______ . Educacao com Consciencia Fundamentos Para Uma Nova Abordagem Pedagogica, Vol. I Colecao Novos Rumos de Educacao, Sao Paulo: Editora Gente, 2000. b ______ . Nova Pratica Pedagogica - Propostas Para Uma Nova Abordagem Curricular, Vol. II Colecao Novos Rumos da Educacao, Sao Paulo: Editora gente, 2000. cRIOS, Terezinha Azeredo. Compreender e Ensinar Por uma docencia da melhor qualidade. Sao Paulo: Cortez, 2003.ROJO, Roxane.Letramento e Capacidades de Leitura para a Cidadania. Sao Paulo: SEE: CENP, 2004. Texto Apresentado em Congresso Realizado em maio de 2004.SILVA, Ezequiel Theodoro. Unidades de Leitura. 2a ed. Campinas, SP: Autores associados, 2006. a (colecao Linguagens e sociedade)______. Conferencias sobre Leitura. 3a ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2006. b (colecao Linguagens e sociedade)______. Leitura em Curso. 3a ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2006. c (colecao Linguagens e sociedade)______. A