esteve a frente de uma apresentacao com aproximadamente 12 mil vozes conhecida como "Exortacao Civica", em 1931.Com a indicacao para a funcao de orientador de Musica e Canto Orfeonico no Distrito Federal, passou a dedicar grande parte do seu tempo a Educacao Musical e Artistica Brasileiras.Villa criou entao os cursos de Pedagogia de Musica e Canto Orfeonico, alem de cursos de reciclagem, aperfeicoamento e especializacao voltados aos educadores. Tudo isso tendo por objetivo a importancia da educacao musical, especialmente pautada no folclore brasileiro. Com suas inumeras iniciativas, pode-se afirmar que Heitor Villa-Lobos foi um empreendedor e pioneiro na educacao musical do Brasil. O CANTO ORFEONICOA origem do nome Canto Orfeonico foi uma homenagem a Orfeu, cujo talento musical se destacava e que seu canto tinha o poder de atrair os animais da floresta. Segundo o mito, em seus primordios o Canto Orfeonico possibilitaria ao homem fazer contato com outros seres.Na primeira metade do seculo XIX acontece na Europa uma forte organizacao dos grupos de canto coral, especialmente na Alemanha e na Franca. Surge entao o movimento Orpheon, que se fortaleceu na Franca com o apoio de Napoleao III. O termo orpheon (orfeao) era utilizado para designar os estudantes do ensino regular que faziam parte desses grupos que cantavam em apresentacoes publicas.O canto coletivo era obrigatorio nas escolas publicas de Paris, o que justifica a grande popularizacao do Canto Orfeonico na Franca. Era grande o interesse da comunidade pelas apresentacoes, o que fez do Canto Orfeonico uma interessante ferramenta politico-social e de harmonizacao da sociedade.No Brasil, o Canto Orfeonico foi introduzido na educacao na decada de 1930, atraves do maestro e compositor Heitor Villa-Lobos, com o Decreto 19.890, de 18/04/1931.O Curso Especializado de Musica e Canto Orfeonico tinha por objetivo estudar a musica nos seus aspectos tecnicos, sociais e artisticos, e tinha um curriculo extenso: canto orfeonico, regencia, orientacao pratica, analise harmonica, teoria aplicada, solfejo e ditado, ritmo, tecnica vocal e fisiologia da voz, disciplinas as quais foram incluidas historia da musica, estetica musical, e, pela primeira vez no Brasil, etnografia e folclore. Paralelamente, criou-se o famoso Orfeao dos Professores, com aproximadamente 250 vozes, que estimulou o processo educativo e ofereceu uma importante contribuicao ao panorama cultural atraves de diversas apresentacoes altamente qualificadas. O fracasso dos ideais de Villa-Lobos na area da educacao musical deve-se muito mais a problemas de ordem operacional do que a problemas de ordem conceitual, muitas vezes relativo a adaptacao a realidade presente. A critica negativa e destrutiva ia na contramao de seus pensamentos, o que conferia uma vulnerabilidade em seus anseios criativos. CONCLUSAOApesar das fortes intencoes de ambos educadores, nenhum desenvolveu uma metodologia propria do ensino da Musica. O que mais fizeram foi expor suas ideias acerca da educacao musical em seus paises, seus objetivos e futuras aplicabilidades.Alem das funcoes artistica e educativa, o Canto Orfeonico, que teve seu ponto de partida em pleno governo Vargas, era usado para legitimar o poder arrebatador da musica sobre as massas, podendo servir como alavanca politica. Dessa forma, e frequente a critica de que o trabalho pedagogico de Villa-Lobos estava a