aludidos.Por outro lado esclarecemos que o GNPe se posiciona no momento como representante naciona l e espaco de discussao edeliberacao coletiva dos pedagogos , pela inexistencia de outro forum especifico da categoria de atuacao nacional, comcomposicao maior do que a nossa. Ha grupos que tem maior numero de pedagogos, discutem a pedagogia, mas atrelados ainteresses outros que nao os nossos especificos, salvo a ExNEPe que representa os academicos em pedagogia , mas naoos pedagogos formados, ainda que tendo alguns deles em sua composicao, provisoriamente academicos em Cursos de Pos-Graduacao pedagogicos.Outra questao de principios do grupo e a clara separacao entre a categoria de PROFESSORES e a de PEDAGOGO, semque isto signifique ruptura e tampouco juizo de valor de qualquer especie (melhor, pior, mais, menos, etc....). Apenasentendemos que: PROFESSOR e PROFESSOR e PEDAGOGO e PEDAGOGO. Pedagogo e professor, mas o inverso nemsempre. Logo pedagogos-professores integram ambas.PROFESSOR: profissiona l de qualquer area disciplinar que se licencia para atuar no exercicio do magisterio, qualificadodidaticamente para atuar em processo ensino e aprendizagem em ambiente escolar pertinente exclusivamente a sua areadisciplinar de formacao. PEDAGOGO: profissiona l especifico da area de educacao , com formacao e qualificacao comocientista da Educacao, da didatica e da pedagogia, na perspectiva do magisterio em ambiente escolar (especificamente paracriancas de zero a 12 anos de idade na Educacao Infantil e Series Iniciais do Ensino Fundamental e nas materias pedagogiasdo Ensino Medio) e/ou em ambiente nao-escolar (com olhar e enfoque em todos os processos formativo-educativosintergeracionais de naturezas: referencial-afetivo familiar, ensino formal escolar e socioeducacao no vivido-compartilhado(comunidade, empresas, Organizacoes diversas, Igrejas, etc.)) atuando: na pesquisa ; na docencia (no conceito adotadopelas DCNs do Curso de Pedagoga, a saber: Compreende-se a docencia como acao educativa e processo pedagogicometodico e intencional, construido em relacoes sociais, etnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, principiose objetivos da Pedagogia, desenvolvendo-se na articulacao entre conhecimentos cientificos e culturais, valores eticos eesteticos inerentes a processos de aprendizagem, de socializacao e de construcao do conhecimento, no ambito do dialogoentre diferentes visoes de mundo. Res. CNE/CP no 01/2006 de 15 de maio de 2006); na acao tecnico-pedagogica (clinica,institucional e multi/inter/transdisciplinar) e na gestao educaciona l (direcao, assistencia, supervisao, coordenacao,orientacao, inspecao, secretaria educacionais). Por tal razao entende-se, ainda, que o Curso de Pedagogia deve serBacharelado, com Licenciatura por conta de suas peculiaridades, sendo que no terceiro ano o profissional receberia alicenciatura para o exercicio do magisterio para criancas de zero a doze anos de idade (educacao infantil e series iniciais) epara as materias pedagogicas do ensino medio, e ao final do quarto ano bacharelasse com a formacao para a pesquisa,tecnico e gestor.Estas posicoes sao provisorias, ainda discutiveis, porque estarao em debate na I CONFERENCIA NACIONAL DOSPEDAGOGOS e ASSEMBLEIA GERAL GNPe que pretendemos realizar, se possivel ainda no corrente ano, oportunidadepara tratarmos da organizacao nacional da categoria e as questoes de enfrentamentos e desafios da nossa vida profissionalenquanto PEDAGOGOS, atuando no ambiente escolar e nao-escolar e consolidaremos tais visoes.GRUPO NACIONAL DOS PEDAGOGOS GNPeBoletim Informativo 03/2012 Mar/Abr 2.012Eventuais informacoes que expressam opiniao e juizo de valor devidamente assinadas, nao expressamnecessariamente a opiniao do Grupo e sua Coordenacao,