Caros(as) alunos(as): Voces estao acessando o blog da disciplina Leitura e Competencia Informacional. Trata-se de um recurso que estaremos utilizando ao longo deste semestre. A ideia consiste em dinamizar os conteudos previstos para nossas aulas que esta para alem de um simples modismo, mas uma pratica que ja faz parte da vida de criancas, jovens e adultos que cada vez mais vem se apropriando dos mecanimos de busca, de acesso a informacao e de leitura por meio da Internet. Ademais, com a Lei no 12.244, de 24 de maio de 2010, que torna obrigatoria a criacao e a manutencao de bibliotecas nas unidades escolares, sejam elas publicas ou privadas, entende-se que bibliotecarios(as) precisam desempenhar novos papeis, e nao apenas gerir acervos ou informacoes tal como orientam os curriculos dos cursos de graduacao em Biblioteconomia no Brasil. Isso porque a instituicao escolar tem sua razao de ser no processo educativo, fundamentado na aquisicao da escrita, da leitura e no aprendizado de um conjunto minimo de conhecimentos ligados ao dominio de diferentes disciplinas, tais como Lingua Portuguesa, Matematica, Ciencias, Historia, Geografia, Literatura, Filosofia e outras. Neste processo ha que se considerar tambem a preocupacao com uma formacao cidada que os sensibilize para as questoes sociais e politicas do pais e a mobilizacao por direitos e garantias. E se de um lado o livro impresso como o conhecemos e um recurso elementar para a educacao, na atualidade os recursos tecnologicos tambem devem ser contemplados no rol dos instrumentos auxiliares do processo ensino/aprendizo. E certo que a experiencia do processo educativo tem como fio condutor a leitura, a qual bibliotecarios(as) precisam vislumbrar nao somente como decodificacao de signos verbais inscritos em algum tipo de suporte (livro, revista, CD-Rom, correspondencias e outros tantos). Paulo Freire, em seu conhecido livro "A importancia do ato de ler" (2008), nos ensina que esta e uma habilidade humana mais ampla e que esta ao alcance de qualquer pessoa, afalbetizada ou nao, isso porque somo capazes de ler o mundo em toda sua dimensao, em suas caracteristicas, contradicoes, desigualdades e em toda a problematica humana e ambiental que nos envolve. Muito se fala sobre a importancia de incentivo a leitura e variados sao os metodos e as tecnicas que educadores propoem para fazer com que criancas, jovens e adultos "gostem" de ler. Todavia penso que a experiencia homem/texto escrito e pessoal, intima e construida por motivacoes diversas e de maneira imprevisivel. A qualquer momento pode-se descobrir o prazer de ler, que varia de sentido de individuo para individuo conforme as preferencias pessoais por um determinado assunto, suporte de informacao e/ou genero literario. Dito isso, incentivar a leitura nao consiste em impor o que se deve ler ou dizer o que se deve ler, mas sensibilizar criancas, jovens e adultos a experimentar a leitura e descobrirem por si mesmos alguma aplicacao para suas vidas, quer como forma de lazer ou de aquisicao de conhecimento. Em Biblioteconomia ouvimos falar constantemente sobre leitura e ha uma bibliografia consideravel sobre esse assunto em artigos, livros e anais de congressos e seminarios. Em termos praticos, preocupados com