de algumas destas citadas acima.Tipos:Podemos encontrar dois tipos de disgrafia:Disgrafia motora (discaligrafia): a crianca consegue falar e ler, mas encontra dificuldades na coordenacao motora fina para escrever as letras, palavras e numeros, ou seja, ve a figura grafica, mas nao consegue fazer os movimentos para escreverDisgrafia perceptiva: nao consegue fazer relacao entre o sistema simbolico e as grafias que representam os sons, as palavras e frases. Possui as caracteristicas da dislexia sendo que esta esta associada a leitura e a disgrafia esta associada a escrita.Sabe-se que e necessario adquirir certo desenvolvimento ao nivel de:- coordenacao visuo-motora para que se possam realizar os movimentos finos e precisos que exigem o desenho grafico das letras;da linguagem, para compreender o paralelismo entre o simbolismo da linguagem oral e da linguagem escrita;-da percepcao que possibilita a discriminacao e a realizacao dos caracteres numa situacao espacial determinada; cada letra dentro da palavra, das palavras na linha e no conjunto da folha de papel, assim como o sentido direcional de cada grafismo e da escrita em geral.Orientacoes para os pais e Escola- Estimular a memoria visual atraves de quadros com letras do alfabeto(maiusculas e minusculas), numeros.- Nao exigir que a crianca escreva vinte vezes a palavra, pois isso de nada ira adiantar.-Nao reprimir a crianca e sim auxilia-la positivamente.-Reforcar o aluno de forma positiva sempre que conseguir realizar uma conquista.-Na avaliacao escolar dar mais enfase a expressao oral e adaptacoes da prova (tamanho do espaco para escrita e na matematica(pode deixar utilizar a folha papel quadriculado 0,7x0,7 cm na escrita e na matematica - adicao,subtracao)-Evitar o uso de canetas vermelhas na correcao dos cadernos e provas.-Conscientizar o aluno de seu problema e ajuda-lo de forma positiva.Exercicios de Aperfeicoamento O aperfeicoamento da escrita tende a compensar os deficts na mesma, na medida em que se pretende melhorar os fatores funcionais que afetam o ato de escrever. Deste modo apresentam-se alguns recursos e exercicios que poderao ser uteis neste dominio.A) Pautas- Lisa unilineal: permite a crianca apoiar corretamente a escrita, mas nao da resposta aos problemas de dimensao ou espacamento.- Lisa de duas linhas: as letras baixas sao adequadamente situadas entre duas linhas, o que compensa parcialmente o problema das dimensao das letras.- Quadriculdada: permite adequar a escrita em termos de dimensao e espacializacao. Convem utilizar quadriculas grandes para que a crianca nao tenha de fazer um esforco perceptivo suplementar e desnecessario.B) Exercicios de Aperfeicoamento-Transtornos de proporcaoO uso de pautas quadriculadas pode corrigir os transtornos de dimensao das letras. Deve-se dar a crianca algumas orientacoes: as letras ascendentes ou descendentes ocupam tres quadrados, as letras baixas apenas uma.- Transtornos de ligacao entre entre letras Exercicios de reaprendizagem da forma das letras. Exercicios de repassar palavras e frases sem levantar o lapis. Por palavras com letras separadas para que a crianca as una de forma correta.- Transtornos de EspacamentoO uso de pautas quadriculadas com o estabelecimento de deixar tres quadriculas entre as palavras pode ajudar na homogeneidade do espacamento.- Posicao do corpo (controle postural/apoio dos pes no chao)-Posicao da mao/dedos-Posicao do papelPosicoes incorretas frequentes na disgrafia: o lapis e segurado com