As provas objetivas (mais conhecidas como provas de multipla escolha), as provas abertas / operatorias, observacao e auto-avaliacao sao ferramentas para levantamento de dados sobre o processo de aprendizagem. Sao materiais preparados pelo professor levando em conta o que se ensina e o que se quer saber sobre a aprendizagem dos alunos. Podem ter diferentes naturezas. Alguns, como as provas, sao instrumentos que tem uma intencao de testagem, de verificacao, de colocar o aluno em contato com o que ele realmente estiver sabendo. Esses instrumentos podem ser elaborados em dois formatos: um de questoes fechadas, de multipla escolha ou de respostas curtas, identificado como prova objetiva; outro com questoes abertas. Ambos sao instrumentos que possibilitam tanto a avaliacao de aprendizagem de fatos, como de aprendizagem de conceitos, embora, em relacao a construcao conceitual, o professor precisara inserir tambem instrumentos de observacao.Outra importante ferramenta e a observacao: uma tecnica que coloca o professor como pesquisador da sua pratica. Toda observacao pressupoe registros. E um bom instrumento para avaliar a construcao conceitual, o desenvolvimento de procedimentos e as atitudes. Outro instrumento e a auto-avaliacao, que e muito importante no desenvolvimento das habilidades metacognitivas e na avaliacao de atitudes. Pode-se ainda utilizar questionarios e entrevistas quando as situacoes escolares necessitarem de um aprofundamento maior para levantamento de dados. Provas objetivasSao instrumentos de avaliacao formulados com questoes de multipla escolha, normalmente de respostas curtas, para completar ou associar colunas, sempre referenciadas pelos objetivos educacionais. Exigem correta elaboracao tecnica e sao de facil correcao. Sao rapidas para serem feitas pelos alunos e corrigidas pelo professor. Constituem bons instrumentos para avaliar aprendizagem de fatos e sao tambem auxiliares na avaliacao da aprendizagem de conceitos. Nao sao adequadas para avaliar procedimentos nem atitudes.Para elabora-las, o professor deve seguir principios basicos, conforme os sugeridos pela professora Nelcy Ramos:1. Considerar os objetivos do curso que sera avaliado;2. Abranger assuntos de real importancia e nao apenas a memorizacao de detalhes;3. Eliminas assuntos controvertidos;4. Evitar perguntas capciosas (ciladas);5. Prever somente uma resposta certa, conforme o tipo da questao;6. Colocar a questao centrada no conteudo e nao na forma de apresenta-la (evitar palavras dificeis, ordem indireta);7. Construir as questoes de modo que possam diferenciar os diversos graus de aprendizagem;8. Evitar ambiguidade de sentido nas palavras usadas para formular as questoes;9. Evitar o emprego de palavras muito inclusivas como: sempre, todos, nunca, jamais, etc.;10. Reduzir as negativas. Quando nao for possivel, deve-se grifar a negativa (geralmente estamos interessados em verificar o que e e nao aquilo que nao e) e usar nao ou exceto com destaque;11. Excluir dados inuteis para a resposta (evitar enfeitar a questao). Quando se tratar de verificar a habilidade de selecionar dados para a resposta, lembrar-se que os dados nao usados devem ser pertinentes ou ter relacao com o problema;12. Evitar redacoes exatamente iguais as dos livros e apostilas, para nao favorecer o habito de decorar a materia.Os tipos de questoes para as provas objetivasPerguntas de resposta curtas, perguntas de preenchimento de lacunas, questoes de associacao, questoes de escolha de falso ou verdadeiro, alternativas constantes ou escolha dupla, questoes de multipla