UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPEDEPARTAMENTO DE EDUCACAOPRATICA DE ENSINO EM HISTORIA IICAMPO DE ESTAGIO: EE ALCEUAMOROSO LIMA Serie: 6o Turma:B Turno:vespertino Data:14/11 a 21/12 PLANO DE AULACONTEUDO: Racismo: conceitos e abordagem de temas em foco (Apartheid e Holocausto);Preconceito: conceito e tipologia na atualidade. HABILIDADES E COMPETENCIAS:Esclarecer a cerca do racismo e de suas praticas maleficas para a humanidade;Reforcar o entendimento sobre os varios tipos de preconceito em nossa sociedade;Estimular a pratica do debate e da discussao.PROCEDIMENTOS:Dinamica;Leitura de textos;Debate do texto e do assunto proposto com os alunos, em forma de meio circulo;Aula expositiva;RECURSOS:Textos e exercicios xerografados;Quadro negro;Sala de video;AVALIACAO:Analisar a expressao oral e escrita do aluno e seu poder de criticidade;Avaliar o aprendizado do aluno referente ao tema proposto.BIBLIOGRAFIA: SABINO, Fernando. A Vitoria da Infancia. Atica, 6a ed. Rio de Janeiro. 2005. p.161-164.BOULOS JUNIOR, Alfredo. Historia: Sociedade e Cidadania, 6a serie. Sao Paulo: FTD, 2006.www.hisorianet.com.br ( acesso em 10 de novembro de2007, as 22h)www.suapesquisa.com/historia ( acesso em 11 de novembro de 2007, as 14h)www.brasilescola.com/historia ( acesso em 11 de novembro de 2007, as 15h) Introducao AAfrica tem sim uma historia. A historia da Africa e uma tomada de consciencia edeve ser reescrita, pois ate agora foi mascarada, desfigurada, mutilada pelaignorancia e pelo interesse. Nao se trata de construir uma historia revanche,mas de ressuscitar as imagens perdidas ou esquecidas, de reconstruir overdadeiro cenario. Trata-se de uma iniciativa cientifica. A historia da Africapor ser pouco conhecida atica a curiosidade humana. Milhares de pesquisadoresvem procurando resgatar a verdadeira matriz historica da Africa, e para isso epreciso que essa verdade seja fundada e examinada sobre provas, para que ummito nao seja substituido por outro. E necessario evitar a singularizacaoexcessiva e nao alinha-la demasiadamente as normas estrangeiras. Os metodos eas tecnicas nao podem ser iguais em toda parte da Africa. O manuseio das fontes e dificil, sao elas: os documentos escritos, aarqueologia, e a tradicao oral, apoiadas pela antropologia e a linguistica. Asfontes sao raras e estao mal distribuidas no tempo e no espaco. A arqueologiaja deu uma preciosa contribuicao, com suas descobertas, principalmente quandonao existe cronica oral ou material escrito. A tradicao oral e um verdadeiromuseu vivo do povo dito sem escrita, e a fonte historica mais intima, e melhornutrida pela seiva da autenticidade. Porem e fragil para reconstruir oscorredores obscuros do labirinto do tempo. E preciso peneirar criteriosamente omaterial da tradicao oral e separa o verdadeiro do falso. A tradicao oral e umafonte integral, cuja metodologia ja se encontra bem estabelecida e que conferea historia da Africa uma notavel originalidade. A historia africana tem nalinguistica nao apenas uma ciencia auxiliar, mas uma disciplina autonoma que aconduz diretamente para o amago do seu proprio objeto. Ha muito a ser feitonesse campo, comecando com a catalogacao cientifica das linguas. A analise dalinguistica e importante para o historiador que deseja entender a dinamica e osentido da evolucao. A linguistica deve desvencilha-se do desprezo etnocentricoque marcou elaborada por Schlegel eAuguste, segundo a qual a familia europeia encontra-se no topo da evolucao, e alingua do negro no topo mais baixo. Odiscurso etnologico tem sido discriminatorio e politico. Seu principalpressuposto era a