CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TECNOLOGIASDE INFORMACAO E COMUNICACAO - TIC'SUNIDADE 4 Curriculo, Projetos e TecnologiasAtividade 4.3 Descricao de Experiencia com Projetos em Sala de Aula Envolvendo o Uso deTecnologias.ProfessoraCursista: Meire Lucia Assis Dias Firmo Em se tratando de desenvolvimento deprojetos em sala de aula envolvendo o uso de tecnologias, o Laboratorio deInclusao Digital desenvolveu dois trabalhos utilizando essa metodologia: ProduzindoTextos Folcloricos e Entendendo e Memorizando os Fatos Fundamentais daMultiplicacao. Ambos os trabalhos encontram-se disponiveis no link http://escolamunicipallucinda.blogspot.com.br/2012_09_01_archive.html. Neste momento irei relatar a experienciada area de Matematica. Trata-se de um trabalho que foi iniciado no 2o Bimestredeste ano, solicitado pela Coordenadora Pedagogica Carolina, que apos umdiagnostico escrito, percebeu a dificuldade dos alunos em compreender ememorizar os fatos fundamentais da multiplicacao. Apos a solicitacao da Coordenadora Pedagogicarealizei uma busca pelos softwares da Positivo Informatica que trabalhassem osconceitos de multiplicacao com ideia de adicao, visto que os alunos ainda naohaviam construido tal conceito. Inicialmente os alunos tiveram contato com ojogo do Software Tabuada na atividade Quantos?. Durante a execucao da atividadeos alunos puderam perceber a distribuicao das quantidades nos grupos de maneiraa associar os conjuntos as quantidades de determinados objetos. Ao perceber que as criancas conseguiramcompreender o processo da multiplicacao atraves dos conjuntos, iniciou-se asegunda etapa do processo: realizar a memorizacao dos fatos. Nesta etapa foramutilizados os jogos Estouro dos Baloes, Auditorio, Batalha Naval e Moedas. Paraincentivar as criancas foram feitas competicoes entre os alunos durante asatividades do Laboratorio de Inclusao. Paralelo as atividades do Laboratorio,os professores trabalhavam em sala com os alunos de modo a desenvolver asmesmas habilidades relativas a compreensao e memorizacao dos fatos. Posteriormente,foi feito o Campeonato de Fatos entre s alunos e os campeoes das salasreceberam uma medalha. Duranteo desenvolvimento do projeto percebeu-se o interesse dos alunos pelamemorizacao dos fatos, pois, para se sair bem nos jogos e atingir uma boapontuacao tornava-se necessario que os alunos se preparassem previamente,memorizando os fatos. Toda a escola se envolveu na atividade sendo que osprofessores regentes e de Inclusao Digital trabalhavam os conceitos ao mesmotempo em que realizavam a verificacao da aprendizagem atraves dos diagnosticos.A Coordenadora Pedagogica se envolveu no trabalho contribuindo atraves daconscientizacao da importancia do trabalho com os fatos fundamentais, cobrandodos alunos o estudo dos mesmos e verificando a aprendizagem. Alguns entraves tambem foramobservados para que o trabalho pudesse se tornar mais rico e atrativo para osalunos. Em relacao aos problemas tecnicos, durante a execucao do projetoalgumas maquinas nao puderam ser utilizadas, o que dificultou o desenvolvimentodo projeto, visto que aumentaram o numero de criancas por computador. Pelo fatodos drives de CD de tres, das cinco maquinas estarem com problemas, nao foipossivel trabalhar o software Supermercado que e um recurso riquissimo no quetange a aplicacao dos fatos fundamentais em nosso cotidiano. Por ultimo,poderiamos ter lancado mao dos jogos on line, se o Laboratorio de InclusaoDigital tivesse este recurso disponivel, promovendo uma competicao on line paraos nosso alunos. Apesar dos entraves avaliamos que o trabalhosurtiu o efeito desejado e nossos objetivos para estas habilidades foramalcancados de forma satisfatoria. Esta materia vai especialmente para quem ira trabalhar com os alunos do 1o ciclo.