O alfabeto deve ter letras de imprensa, sem decoracoes.Atencao, porem, antes de produzir o alfabeto da classe. Ainda sao muito comuns os modelos que trazem as letras de A a Z decoradas, com figuras cuja inicial e a letra em questao. Assim, o B, por exemplo, vem adornado por uma asa de borboleta, com um contorno que se mistura ao da letra. Nao e o ideal, pois a associacao com desenhos confunde a crianca. "Nessa fase inicial de aprendizado, ela imita a escrita e ainda nao consegue determinar com clareza o que e central e o que e periferico, o que realmente faz parte da letra e o que e somente um enfeite. Por isso, qualquer elemento superfluo acaba sendo reproduzido", argumenta Regina Scarpa, coordenadora pedagogica de NOVA ESCOLA. O melhor e que o alfabeto seja composto de letras de imprensa maiusculas, de contornos mais limpos e claramente identificaveis quando reunidos em palavras. Depois que os pequenos ja entenderam o que a escrita representa e como ela se organiza, ai, sim, voce deve mostrar outros tipos de letra, como a de imprensa minuscula (o que vai ampliar a compreensao de livros, jornais, revistas e outros materiais impressos) e a cursiva maiuscula e minuscula (facilitando o contato com notas e bilhetes manuscritos e producoes escolares). Novamente, essa etapa tambem pode se beneficiar da colaboracao de um alfabeto pendurado na parede - dessa vez, um modelo um pouco mais sofisticado, com a letra maiuscula em destaque e os outros quatro tipos correspondentes logo abaixo.Fonte Revista Nova Escola - http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/ele-nao-pode-faltar-427752.shtml?page=2 BILHETINHO PARA COLAR NA AGENDA E PAINEL. CREDITOS IDEIA CRIATIVA CADERNO DE LEITURA:Um recurso a favor daalfabetizacao O que se podeaprender?O caderno de leitura possibilita: Trabalhar com textos reais, de diferentes generos Apresentar um repertorio de textos conhecidos das criancas Organizar os textos trabalhados em classe Desenvolver atividades de leitura compartilhada Incentivar as criancas a lerem antes de saber faze-lo deforma convencional Socializar com os familiares alguns dos textos quecirculam na sala de aula Promover a leitura e consulta dos textos sempre que ascriancas desejarem e/ou necessitarem Criar um referencial estavel de textos/palavras que podemser usados no momento de produzir outros textos.Que textosselecionar?O caderno de leitura pode terduas partes. Uma delas com textos como trava-linguas, parlendas, poemas,quadrinhas, musicas, listas e outros textos que as criancas sabem de cor. Eoutra com textos que as criancas demonstrarem interesse em ter disponiveis paracompartilhar com familiares e amigos: conto de fadas, fabulas, piadas, receitase outros.Quais os objetivos?O caderno de leitura tem como objetivos principais: Incentivar a pratica da leitura e o desejo de ler Possibilitar o contato direto das criancas com textosreais Ampliar a diversidade de generos textuais conhecidos pelascriancas Garantir um repertorio de textos de boa qualidade que seconstitua num material de consulta para a escrita de outros textos Incentivar as criancas a lerem mesmo quando ainda naosabem ler convencionalmente Apresentar situacoes reais em que as criancas tenham queutilizar estrategias de leitura e ajustar o que sabem de cor ao que estaescrito Desencadear atividades de leitura que exigem reflexaosobre a escrita convencional Favorecer algumas aprendizagens importantes: sobre o