Associedades contemporaneas sao heterogeneas, nelas encontramos diferentes gruposhumanos, interesses que se contrapoem, classes e identidades culturais emconflito. E sao assim tambem as escolas, que tem a tarefa de dialogar com osalunos e compartilhar os saberes, os significados, as emocoes, trocando pontosde vista. E na escola que tambem desenvolvemos a criticidade, a observacao e oreconhecimento do outro em todas as suas dimensoes. Em sua obra, Pedagogiada Indignacao: cartas pedagogicas e outros escritos, Paulo Freire nosaponta que se a educacao sozinha nao transforma a sociedade, sem ela tampoucoa sociedade muda. Se a nossa opcao e progressista, se estamos a favor da vida enao da morte, da equidade e nao da injustica, do direito e nao do arbitrio, daconvivencia com o diferente e nao de sua negacao, nao temos outro caminho senao viver plenamente a nossa opcao. Encara-la, diminuindo assim a distanciaentre o que dizemos e o que fazemos. (2000, p. 67). Para o autor, unir areflexao a acao e suporte indispensavel a pratica pedagogica do professor,educador do homem da e na diversidade. Professores do 6o. periodo http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=124140 Do ponto de vista cultural, adiversidade pode ser entendida como a construcao historica, cultural e socialdas diferencas. A construcao das diferencas ultrapassa as caracteristicasbiologicas, observaveis a olho nu. As diferencas sao tambem construidas pelossujeitos sociais ao longo do processo historico e cultural, nos processos deadaptacao do homem e da mulher ao meio social e no contexto das relacoes depoder. Sendo assim, mesmo os aspectos tipicamente observaveis, que aprendemos aver como diferentes desde o nosso nascimento, so passaram a ser percebidosdessa forma, porque nos, seres humanos e sujeitos sociais, no contexto dacultura, assim os nomeamos e identificamos. GOMES, Nilma Lino. DIVERSIDADE E CURRICULO. Disponivel em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag4.pdf(acesso em 28/02/2012) Trabalhador agredido! A imprensa, finalmente, acordou! SOU CONTRA A VIOLENCIA,MAS A FAVOR DA VERDADE!! O UNICO SEGUIMENTO QUE NAO FICOU SURPRESO COM AATITUDE DOS SEGUIDORES DE NEUCIMAR, EM RELACAO A AGRESSAO CONTRA O CINEGRAFISTADA REDE GAZETA, FOI O MAGISTERIO DE VILA VELHA! POIS, AFINAL DE CONTAS, HAQUATRO ANOS QUE, NOS PROFESSORES DO MUNICIPIO, DENUNCIAMOS A TRUCULENCIA DESTEGOVERNO E SEUS "SEGUIDORES"! E A IMPRENSA, PRINCIPALMENTE A REDEGAZETA, QUASE NUNCA FEZ NADA, EMBORA TENHAMOS SEMPRE INFORMADO, DENUNCIADO,POSTADO EM REDES SOCIAIS, FEITO BOLETINS DE OCORRENCIA E TUDO MAIS!! AGORA QUE AVIOLENCIA CHEGOU DE FATO AOS VEICULOS DE COMUNICACAO, ELES SE MANIFESTAM COMOSE FOSSE "UM EPISODIO SEM PRECEDENTES DA HISTORIA DE VILA VELHA!" ENAO FOI! OS PROFESSORES JA LEVARAM COTOVELADAS, JA FORAM EMPURRADOS, AGREDIDOS, TIVEMOSCARRO DE SOM SEQUESTRADO POR CAPANGAS, NOSSOS CARROS SAO MULTADOSARBITRARIAMENTE NOS PROTESTOS, SOMOS COAGIDOS NAS ESCOLAS, CONTRATARAMESTUDANTES PARA NOS AGREDIR VERBALMENTE NAS RUAS E TENTAR NOS RIDICULARIZAR DURANTE OS PROTESTOS!! TUDO ISSO PATROCINADO POR ESSAGESTAO DO PR ( PARTIDO DA REPUBLICA)! ESSE EPISODIOLAMENTAVEL SERVIU PARA QUE A IMPRENSA COMECE A ABRIR OS OLHOS PARA OSMOVIMENTOS SOCIAIS E SINDICAIS, POIS,MUITAS VEZES, DAS RUAS, ELES APONTAM PARA UM PROBLEMA QUE, SE NAO FOR DENUNCIADO, PODE SE AGRAVAR E CHEGAR A EXTREMOS, COMO OCASO EM QUESTAO! QUEM SABE SE A TV GAZETA TIVESE SE POSICIONADO CONTRA OSDESMANDOS E A TRUCULENCIA DESDE O INICIO, ESSA SITUACAO NAO TERIA CHEGADO A TALPONTO? REAFIRMO! REPUDIO TODA