uma turma de alunos, dando subsidios para sua fala e quem sabe, futuramente, aproveitarmos de sua experiencia para realizarmos as mesmas atividades com nossos alunos. Eli nos mostrou a forma que desenvolveu as atividades com seus alunos, incluindo para isto diversas fotos e trabalhos realizados com eles. Durante a palestra, fizemos a fase final das atividades, que consistia em uma situacao-problema. Com uma folha de sulfite, deveriamos escolher algum instrumento que pudesse dividi-la em partes iguais. O objeto, uma caneta de determinada pessoa foi o instrumento padrao de medida, e atraves dele todos tiveram que medir as folhas (2 canetas e 1/5 para o comprimento e 1 2/3 para o largura). Esta atividade foi muito boa pois mostrou como os instrumentos de medida hoje utilizados foram criados (eles nao sao um instrumento "natural", que criou-se por si mesmo), e como podemos ensinar o conceito de fracao por uma situacao real e possivel (longe dos exemplos de barrinhas de chocolate, que mais atrapalham do que ajudam...). Esta e uma otima atividade a ser desenvolvida com os alunos. A palestra foi muito produtiva, em minha opiniao. Porem, so faco uma ressalva: pelo curto periodo de tempo, as informacoes tiveram que ser transmitidas de forma muito rapida, o que prejudica, de certa forma, o entendimento. Como um todo, a palestra foi muito boa.Sexta aula- Escala Cuisenaire Neste dia, a aula foi realizada no laboratorio de informatica, com o professor Luis Augusto. O objetivo da aula foi a apresentacao do material Cuisenaire e suas possibilidades de uso. Este material, realmente e muito interessante e possui inumeras possibilidades, para criancas de 3 a 11 anos, conforme nos indicou o professor. Ele permite desde a identificacao de cores, tamanhos e suas comparacoes, ate o uso para conceitos de adicao, subtracao, multiplicacao e divisao, conferindo uma gama de possibilidades de uso pelo professor ate para os alunos maiores, em que ele podera analisar se o conceito ja foi interiorizado pelo aluno ou nao. Manipulamos as barrinhas como as criancas devem manipula-las, de forma a identificarmos suas propriedades e fizemos algumas atividades com elas, como: escalas de tamanhos, desenhos, agrupamentos de cores, ou tamanhos das pecas. Em seguida, utilizamos o material para fazermos as operacoes matematicas. Realmente, pude perceber que o material e de facil manuseio e acredito que para a crianca e de facil entendimento, de facil apreensao do conceito matematico. Apos a manipulacao das barrinhas, passamos ao computador. Fizemos a escala cuisenaire no Microsoft Excel. Fiquei atenta quanto as cores, para que as caracteristicas da escala, nao desaparecessem (como a nocao de "dobro" embutida nas cores: 10- laranja, 5-amarela). Entao, as mesmas atividades trabalhando os conceitos de operacoes matematicas foram realizadas no computador. Com o uso do software, e possivel para as criancas construirem as barrinhas, utilizando para isto, as celulas da planilha (de modo, que elas contando, ja podem fazer automaticamente as operacoes matematicas). O software, no entanto, deve ser utilizado para criancas maiores, nao, por exemplo, para as de pre-escola e primeira serie, conforme o professor Luis Augusto disse ( e eu concordo). Apos a aula