Desculpe-me discordar deste estudo que mais determina edescreve uma educacao excludente do que uma educacao de excelencia. Ler aspaginas 17 e 18 ja nos da uma ideia desta filosofia excludente.Vou citar aqui dois itens: 1- Ambiente colaborativo e agradavel para o professor ealuno: Como pode chamar deambiente agradavel e colaborativo um local onde o diretor diz que cadaprofessor cria sua propria rotina e depois a diretoria fica vigiando se eleesta cumprindo com a rotina que criou. Ambiente de vigilancia e agradavel ecolaborador? Oras, aqui e possivel entao obrigar o aluno no dia em quemorreu seu cachorrinho, a cumprir a rotina, pois esta e mais valorizada do queos fatos nao rotineiros.Oras, aqui tambem e possivel teremos aquele professor deciencias que diz: "Fechem a porta porque esta chovendo granizo la fora enada, nada, pode atrapalhar a rotina de nossa aula sobre os estados daagua". 2- Nao deixar aluno para tras oferecendo-lhe recuperacao:Diz o diretor: "Pegamos o resultado da Prova Brasil e chamamos o professore cobramos dele o porque aquele aluno nao teve bom resultado". Frente a esta pratica me recordo daquelas escolas onde osmelhores professores podem escolher os melhores alunos e penso assim: Entao professoralgum querera investir seu tempo em alunos com dificuldades pois se ele seraresponsabilizado pelo insucesso do aluno, vamos ser como aqueles professores deEducacao Fisica que detestam aleijados em suas aulas, pois os mesmos atrapalhama performance da equipe. 3- Festa no dia das criancas e outras bobagens (nao quefazer festa no dia da crianca seja bobagem mas nao e mais do que uma OBRIGACAO)que nos envergonharao em um futuro proximo como nos envergonhamos dos naviosnegreiros que prendiam e retiravam os negros de sua sociedade livre paraescraviza-los para os brancos ou mesmo dos relatos de um catequista de umatribo Bororo na Amazonia: (Sabe-se hoje atraves dos estudos de antropologia queos Bororos eram uma das tribos mais socializadas e solidarias dentre todas asoutras tribos). Diz o relato da professora catequista: "Demorei muito para ensinar honestidade entre os selvagens. Levava eu um chocolate paraa sala de aula e prometia ofertar como premio ao aluno que terminasse sua copiaem primeiro lugar. Percebi que todos ficavam de cabeca baixa, fingindo queescreviam e olhando por baixo dos bracos para o mais lerdo da turma e quando omais lento terminava todos levantavam as maos ao mesmo tempo. Foi preciso usarmuito a palmatoria para que eles aprendessem a nao mentir, a falar a verdadee levantar as maos apenas overdadeiramente mais rapido para ganhar o chocolate". Sinceramente? O livro "Excelencia com Equidade" medeu ansia de vomito e pensar que ainda ha quem o possa considerar"modelo" para mudar as escolas. Mudar o que? Oras gente: Vamos Mudar a Escola, Melhorar a Educacao eTransformar este pais. Chega de retrocesso e continuismo em nome da ciencia quenao e cientificamente comprovada e sim, muito pelo contrario, uma vez que hainumeras provas cientificas, principalmente na Universidade de Genebra e USP deque tais fatores como metas gerais a toda a turma e provas externas naocombinam com excelencia de ensinar a todos e a cada um. Existem ate fabulas efilmes sobre ensinar peixes a subir em arvores,