Plano de Aula Porta CurtasComponente curricular: Lingua PortuguesaDuracao : 1 aulaTurma: 6o anoConteudos: Tempos verbais, tipo de textoTema: FolcloreCacadores de Saci Ficcao, de Sofia Federico,Duracao: 13 min, Plays 30.692Genero: Ficcao Subgenero: CinemaFantasticoDiretor: Sofia FedericoElenco: Agnaldo Lopes, Aurea Montebello, CristianeMendonca, GleicianeCardoso , Lucio Tranchesi Duracao: 13 min Ano: 2005 Formato: VideoPais: Brasil Local de Producao: BA Cor: Colorido Sinopse: A chacara da pacatafamilia de Onofre vem sendo assombrada por saci: a pipoca nao arrebenta, o ovonao choca, o leite sempre azeda, o feijao vive queimando na panela, entreoutros estranhos acontecimentos.http://portacurtas.org.br/filme/?name=cacadores_de_saciMetodologiaAssistir com os alunoso video elencado. Apos assistir abrir a discussao levando aparticipacao do educando, anotando as partes mais relevantes das falas dosalunos. Propor por meio do video o mundo fantastico do folclore brasileiro,firmando os tracos da cultura brasileira representado na ficcao. Associar aomeio ambiente e as mudancas ocorridas na natureza, bem como tudo aquilo que ohomem interfere e modifica. Depois, trabalhar o texto injuntivo, no momento emque se tem o passo a passo da confeccao dos materiais para prender o sacidentro da garrafa. Observar os tempos verbais e a sua construcao de sentidos.AvaliacaoOcorrera por meio dodebate sobre o filme e a compreensao sobre os tempos verbais empregados notexto injuntivo. Projeto de Aprendizagem: o professor eorientador. O aluno constroi o conhecimento de forma colaborativa. Cabe ao professoresclarecer os pontos de acordo ou divergentes. O papel do professor e sermediador, facilitando o conhecimento e do aluno e o de protagonista. Naproposta de aprendizagem por projetos e essencial que a curiosidade do aluno,suas duvidas, suas questoes decidam o assunto a ser pesquisado pois neste casoos conteudos nao serao impostos pelo professor, mas buscados pelo estudantepois a motivacao para aprender e intrinseca ao individuo, depende de seu desejode conhecer, de sua necessidade de saber. (Fagundes et al, 2005b, p. 45)Projeto de ensino: O professor e omentor das atividades, o aluno e o receptor desses conhecimentos. O professorpossui todo o conhecimento necessario e ele quem o transmite. Segundo Fagundes(2005a) no ensino por projetos tudo parte das decisoes do professor, e a ele,ao seu controle, devera retornar. Como se o professor pudesse dispor de umconhecimento unico e verdadeiro para ser transmitido ao estudante e so a elecoubesse decidir o que, como e com que qualidade devera ser aprendido. Nao seda oportunidade ao aluno para qualquer escolha. Nao lhe cabe tomar decisoes.Espera-se sua total submissao a regras impostas. (Fagundes et al, 2005a, p. 15)CurriculoA palavra curriculo, originada do latim curriculum, significacorrida ou pista de corrida, o que permitiu o entendimento de curriculoescolar como sendo um percurso a ser cumprido pelo estudante, percurso essepreestabelecido pela escola para ser nao somente percorrido, mas tambemcumprido.Por outro lado, hoje em dia, uma ideia muito disseminada e a de que cadaaluno constroi, em seu percurso escolar, o seu proprio curriculo, fruto dainteracao das suas experiencias pessoais e socioculturais com as proporcionadaspelo ambiente escolar. Assim, a concepcao tecnicista decurriculo esta ligada as preocupacoes com o aspecto economico da educacao. Dentro dessa concepcao, oscurriculos escolares devem ser estabelecidos tendo, como norte, a eficiencia,e, como referencia, o mercado de trabalho.Ja a concepcao dita critica, por outro lado, estabelece