thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
dez anos ainda com dificuldades de conservacao de quantidades fisicas, de classificacao ou de inclusao de classes. Isto se da pela enfase que muitas escolas dao aos conteudos academicos, em detrimento do trabalho com a estrutura logica. Vemos muitas escolas se vangloriarem-se de que os alunos ja sabem ler; entretanto, nao conseguem classificar nem seriar. Isto vem trazer serias dificuldades de aprendizagem no decorrer da escolaridade.O conhecimento logico-matematico e construido atraves da acao, a partir de relacoes que a propria crianca cria entre os objetos; a partir dessas relacoes, vai criando outras e, assim, sucessivamente. Essas relacoes sao incorporadas de tal forma que nao sao mais esquecidas, pois fazem parte da estrutura do sujeito.O principal objetivo da educacao deve ser: formar pessoas criativas, seguras, capazes de fazer coisas novas, e nao apenas criar enciclopedias ambulantes. Importante e saber procurar informacoes numa enciclopedia, e nao incorpora-la.Os Blocos LogicosSao compostos de 48 blocos, com 4 variaveis: cor, forma, tamanho e espessura. Existem 3 cores: vermelho, azul e amarelo; quatro formas: quadrado, triangulo, circulo e retangulo; dois tamanhos: grande e pequeno; duas espessuras: grosso e fino.SUGESTOES DE ATIVIDADES1) Jogo do rabo da pipa - ITrabalhamos a motivacao das criancas, perguntando se elas sabem o que e uma pipa, que ela precisa ter um rabo comprido e colorido para deixa-la ainda mais bonita; se ja viram uma voando, etc. Com os blocos, podemos construir rabos de pipas muito bonito. Cada crianca joga o dado com as manchas de cor e coloca uma peca segundo a cor que apareceNa face superior do dado, sempre verbalizando a cor que esta colocando. Isto vai formar uma sequencia longa no chao da sala, com voltas, como as criancas desejarem.2) Jogo do rabo de pipa IIO jogo anterior pode ser enriquecido se jogarmos com dois dados: o mesmo com as cores, e um segundo dado com um, dois ou tres pontos nas faces. Se os dados das quantidades cair com dois pontos na face superior, e o dado das cores com o azul na face superior, a crianca coloca duas pecas azuis e passa a vez para o proximo, que joga tambem os dados. Cada vez a crianca deve verbalizar a quantidade e a cor; por exemplo: Vou colocar duas pecas azuis. Isto resulta num rabo de pipa interessante, com repeticoes de cores.3) Jogo de domino com, pelo menos, uma diferenca.Distribuimos as pecas entre as criancas e orientamos: Vamos construir um trem bem comprido. A locomotiva esta colocada; e um triangulo, amarelo, grande e fino. A proxima peca deve ter ao menos uma diferenca. A primeira crianca coloca um circulo, amarelo, pequeno e grosso. Ela deve justificar qual a diferenca que observou. Pode ter visto que essa peca e um circulo , e nao perceber as outras diferencas. Neste momento, esta percepcao e suficiente, pois e uma atividade dificil para a crianca e deve ser iniciada paulatinamente. O proximo a jogar escolhe outra peca e assim por diante, sempre justificando seu uso. As pecas podem ser distribuidas entre as criancas, e cada uma, a sua vez, deve raciocinar sobre qual peca
podera ser colocada, pois esta empenhada em se livrar de suas pecas, entretanto, sempre deve justificar a colocacao.Obs.: Voce pode incentivar tambem o jogo do domino com, pelo menos, duas diferencas, ou tres diferencas e ate quatro diferencas...4) Jogo de bingo com figurasSao confeccionadas cartelas com os desenhos de todas as figuras. Podem ser montadas 8 cartelas com seis figuras, se nao houver repeticao; e possivel criar muito mais cartelas, se houver permuta das figuras entre as cartelas. Estas sao repartidas entre as criancas. As pecas sao colocadas todas dentro de um saco. Uma crianca retira uma peca e a descreve: um quadrado, vermelho, grosso, pequeno. A crianca que tiver o desenho em sua cartela tem o direito de colocar um feijao ou uma pedrinha sobre a figura e marcar os lugares. Quem primeiro completar sua cartela vence o jogo.Obs.: Este jogo tambem pode ser jogado apresentando-se cartelas com atributos em lugar de mostrar as pecas.5) Jogo da corrida de passosCada crianca recebe uma peca, e todas ficam paradas numa linha. O objetivo e dar passos para atingir uma meta combinada. Uma crianca lidera o jogo e tida da caixa uma peca, mostrando-a as demais. Elas comparam suas pecas com a peca mostrada e analisam as caracteristicas que tem em comum. Para cada caracteristica em comum, podem andar um passo. Pegam outra peca e repetem a brincadeira. Quem alcancar primeiro o lugar combinado ganha o jogo.
Neste 2o semestre 2010, os alunos de Pedagogia sao incentivados a construir o LEM - Laboratorio de Ensino de Matematica Itinerante.Alguns Materiais Didaticos disponiveis neste LEM:* KIT de Geometria Plana e Geometria Espacial* Poliedros - construidos com canudinhos / palitos e bolinhas de isopor* Abaco de material reciclavel* Calendarios - com atividades de geometria plana* Jogo - Caixa das multiplicacoes* Jogo - Vai e Vem das multiplicacoes* Jogo das Operacoes* Piramide Magica - calculo Mental* Problemoteca - com diversos tipos de problemas* Blocos Logicos (Madeira / E.V.A / Isopor)* Portfolio - registro das atividades envolvendo esses Materiais Didaticos A aluna Camila - 8A que enviou essas fotos... Valeu Camila! Por registrar o sucesso do LEM na sua turma de Pedagogia. IKEBANA e uma arte tradicional japonesa que vem se aperfeicoando com o tempo, para dar uma vida nova, uma vida artistica as plantas que ja tem a sua vida natural.A admiravel sensibilidade de fazer do arranjo floral um perfeito trabalho artistico so foi concebida no Japao, gracas ao grande amor que os japoneses dedicam a beleza da natureza, proveniente da sua tradicional e refinada cultura.A busca do equilibrio e da beleza do arranjo nos leva a um outro mundo, fazendo com que os problemas do dia-a-dia seja esquecidos, para vivermos a alegria, a emocao que experimentamos no mundo da paz.Disse um sabio japones: As flores dispostas de maneira bela num vaso confortam as pessoas em suas vidas diarias. Se voce for capaz de sentir a beleza das flores, sera capaz de dispo-las, nao importando o sexo, a idade ou a nacionalidade.Na arte da ikebana, temos varios formatos de arranjos, o mais conhecido e o Rikka. Nele representamos uma grande natureza com todos os seus elementos, desde as montanhas de dimensoes variadas, as colinas, os bosques e os rios.A agua do vaso representa o oceano, a parte do caule simboliza a fonte da vida. No momento que a flor e cortada, rompem-se todos os lacos com a natureza e quando a flor esta para ser colocada no vaso, a alma da flor e a alma do amante das flores, fundem-se em uma so chama. Esse e o momento na qual a vida da flor renasce...Podemos dizer que a beleza da Ikebana e a beleza da beira da agua, que nos faz sentir o brilho da vida.A Ikebana, com suas regras , fundamentos e relacoes entre as medidas dos elementos que a compoe, bem como se observarmos o grau de inclinacao usado para cada formato de arranjo e um excelente exercicio de raciocinio, combinado com o despertar da sensibilidade, muitas vezes oculta por diversos motivos.Os professores japoneses aconselham iniciar o estudo da ikebana pelo formato MORIBANA que e o estilo mais simples da ikebana.Para a confeccao desse formato usamos um vaso de boca larga e procuramos colocar as plantas de uma maneira bem natural.O comprimento padrao do elemento mais longo (shin) e de aproximadamente uma vez e meia o diametro do vaso mais a altura do vaso.Os outros elemento sao de tres quartos (soe) e metade (tai) do comprimento do elemento principal shinO material
deve ser escolhido em harmonia com a forma, a cor e o peso do vaso utilizado.O elemento principal SHIN, deve ser colocado verticalmente (90o) em relacao ao vaso .O elemento SOE, deve ser colocado tambem verticalmente com inclinacao de 60oO elemento TAI, deve ser colocado tambem verticalmente, so que no lado oposto do soe, com a mesma inclinacao de 60o.Completar com flores.Materiais necessarios:Vaso de boca larga (circular)3 galhos de folhagem - para os elementos Shin, Soe e Tai, ao comprar essas folhagens atencao no comprimento (fazer o calculo de acordo com o diametro do vaso)algumas flores de sua preferenciaespuma floral (cortar e colocar no vaso) (as folhagens e flores serao fixadas no floral)um pouco de pedras coloridas ( para colocar em cima do floral)regua A MATEMATICA na IKEBANA- medidas de comprimento- circunferencia- diametro- angulos: reto /agudo / obtuso- fracoesDurante a confeccao da Ikebana os alunos precisam preencher o relatorio abaixo:RELATORIOI-VASOAltura: _____________ Diametro: ______________II ELEMENTOS1) SHIN = 90o (e o elemento mais longo, deve ter uma vez e meia o diametro do vaso, mais a sua altura)1 12 diametro + altura = ___________________Altura do SHIN = _______________________2) SOE = 60o ( deve ter 34 da medida do SHIN)SOE = 34 do SHIN = ____________________Altura do SOE = _______________________3) TAI = 60o ( deve ter a metade da altura do SHIN)TAI = 12 SHIN = _______________________Altura do TAI = _______________________4) Folhagens e flores utilizadas nesse arranjo: ____________________________
Abaco de Papel e a denominacao dada para o material "quadro valor de lugar" juntamente com uma adaptacao das pecas do material dourado apresentadas e cortadas em papel quadriculado de 1cm x 1cm.O motivo da denominacao "abaco" se deve ao fato de que sua estrutura se assemelha ao abaco de pinos e tambem porque e um contador.Este modelo revela algumas vantagens sobre o abaco de pinos em termos pedagogicos, primeiro porque ele pode ser construido facilmente apenas com papel e tesoura pelo professor ou ate mesmo pelos alunos e segundo porque as trocas de ordens de grandeza realizadas nas operacoes sao de facil visualizacao.Se o professor quiser, pode trabalhar com os alunos em grupo e pedir que construam cada um seu abaco de papel. Basta para isto, 2 folhas de papel quadriculado (de 1cm) para o recorte das pecas e uma folha de papel sulfite para o quadro valor de posicao.Os numeros no abaco de papel podem ser representados da seguinte maneira: Construindo o ABACO DE PAPELPedagogia - 8A Pedagogia 3A, 4A, 5A, 6A A discussao sobre o uso da calculadora nas escolas de Educacao Basica nao e recente e tem se expandido em artigos publicados e trabalhos apresentados em Congressos da area da Educacao Matematica. Particularmente, essa discussao encontra maior eco quando se discute a incorporacao deste artefato as atividades pedagogicas junto aos alunos e alunas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. De fato, enquanto para alguns seu uso nas escolas poderia tornar-se uma ferramenta importante no processo pesagogico, para outros mesmo compreendendo que ela se espalha por todo o tecido social - seu uso comprometeria a aprendizagem das criancas. Como bem apontam Pinheiro e Campiol (2005, p.132),Apesar deste artefato estar presente na vida da maioria de nossos alunos e nossas alunas, muitas vezes ignoramos esse fato e inventamos uma nova realidade, da qual a calculadora nao faz parte, o que nos parece muito comodo, mas, na verdade, causa uma inconformidade na nossa vida escolar. Nesse sentido, cabe pontuar que se, por um lado, a escola usualmente faz de conta que esse artefato nao existe, por outro, quando admite sua existencia, impede que ele faca parte do contexto escolar. Tal impedimento esta geralmente associado a suposta preguica mental que os alunos desenvolveriam com seu uso, uma vez que, segundo essa concepcao, eles deixariam de raciocinar ao utiliza-la, como se o simples fato de nao mais armar contas fosse determinante para a falta do desenvolvimento desse raciocinio. Tais relatos apontam para a necessidade de prosseguir na discussao a fim de que a maquina de calcular deixe de ser um mito na escola, uma vez que nao ha justificativa para o fato da escola, usualmente, fingir que ela nao existe.Abaixo estao elencadas algumas das atividades propostas: 1) Coloque a calculadora em cima de sua mesa.a) Quantas teclas existem na sua calculadora?b) Localize nas teclas: Os algarismos de 0 a 9 Os sinais das operacoes: +, -, x, : Qual a tecla que liga a maquina? Qual a tecla que apaga o que esta no visor? Qual a tecla que desliga a maquina?2) Calcule
26 + 26 + 26 + 26 + 26 Como voce poderia facilitar esse calculo? Procurando apertar o menor numero possivel de teclas, qual delas voce digitaria?Acione a sequencia de teclas indicadas e observe o que ocorre:a) 2 x 3 = = = =b) 3 x 2 = = = =c)1: 10 = = = =3) Nesta atividade, procure encontrar a sequencia que aciona o menor numero de teclas para gerar no visor da calculadora as seguintes sequencias:a) (2; 1,8; 1,6; 1,4; ...........)b) (1,25; 1,48; 1,71; ...........)c) (2; 0,2; 0,002; 0,0002; ........)Extraido do livro Aritmetica nos Anos Iniciais, de Renita Klusener.4) Em uma calculadora, registrou-se o numero 2458. O que devemos fazer para encontrar nessa calculadora o numero 2738, sem apagar o numero 2458?Realize o menor numero de manipulacoes possivel. Escreva todos os passos seguidos.5) Utilizando a calculadora, verifique qual dos numeros indicados abaixo e a melhor aproximacao de 29,5 : 7.a) 4,2b) 4,26c) 4,25d) 4,28e) 4,272f) 4,2736) Encontre uma maneira de registrar o numero 54 no visor da calculadora sem apertar as teclas 5 e 4.a) Escreva os passos que voce utilizou para resolver a questao.b) Agora encontre uma maneira de registrar o numero 167 sem apertar as teclas 1, 6 e 7. Escreva os passos que voce utilizou para resolver o problema. Extraido do site: http://educacaopublica.rj.gov.br/cursos/index.php#matematica .
outras geracoes?...Ele nao arredou o pe... Ficou altivo como a esperarque seus versos fossem ouvidospersonagem de uma linda estoria que escreveno cotidiano dos seus dias,divulgando,atuando,aprendendo,empreendendo,agregando arte e alegria....Foi assim que pela primeira vez vi , VINICIUS.E eu sabia! Eu sabia!!! Eu... Sabia!!!Nos seriamos amigos um dia!Ha nele a vontade que eu tinhaos sonhos,a nostalgia ,a prosa ,o verso...A poesia! Hoje meu amigo, poeta menino, comemora a vidae eu nao poderia nao homenagea-lo...Quem dera fossem todos os poetas como ele...Lutadores incansaveis,de sorriso nos labiosCoracao escancarado!Salve ! Salve! Cassiolato!!Ah!! "Se essa rua fosse minha"..."Eu mandava ladrilhar" de versos pra te saudar nesse dia!Parabens menino poeta...Parabens menino poesia!Aline Romarizhttp://www.alineromariz.com/
de criminalidade. Um estudo divulgado este mes pelo Ministerio Publico Estadual apontou que, de janeiro de 2013 para janeiro de 2014, houve uma elevacao em 44% no numero de mortes violentas na Ilha de Sao Luis. Em fevereiro, essa proporcao foi elevada a 69%.Esses dados demonstram que a politica de seguranca do Maranhao esta no caminho errado. Andando por todo o nosso imenso e belo territorio, tenho ouvido relatos sobre a falta de efetivo no aparato de seguranca e acerca da carencia de condicoes materiais para os policiais. Esses relatos preocupam e nos mostram que e preciso que o Governo do Estado tenha acoes mais efetivas no combate aos crimes em todas as suas vertentes.O primeiro passo para superar esse deficit e aumentar o numeros de policiais em atividade no Maranhao. Afinal, nenhuma politica de seguranca pode ter resultados eficazes sem que haja policiamento nas ruas, com agentes estimulados para a nobre atividade de cuidar bem das pessoas. Com metas para a reducao de crimes, premiando os melhores resultados e com o acompanhamento direto do Chefe do Executivo Estadual, podemos dar um grande salto em nome da paz no Maranhao.Ouvindo a populacao e especialistas na area, estamos propondo uma politica publica transversal e integrada, envolvendo todas as instancias do Estado e tambem as comunidades, em um grande Pacto pela Vida. Queremos que Poder Judiciario, Ministerio Publico, Defensoria Publica, Assembleia Legislativa, Municipios, Estado e Uniao ajam articulados na prevencao e repressao do crime no Maranhao, compartilhando informacoes que ajudem a desbaratar os centros de articulacao do crime organizado.Ademais, temos que valorizar e respeitar os servidores do sistema de seguranca, civis e militares. Tendo sido juiz por 12 anos, cuidando inclusive de processos criminais na esfera federal, bem sei a importancia das Policias para que bons resultados possam ser produzidos. Lembro-me bem de casos contra quadrilheiros de varios tipos, inclusive de colarinho branco, que so foram esclarecidos pela acao eficaz da Policia que atuava conosco, no caso a Policia Federal.O Maranhao quer ser noticias com coisas boas. O que nos move e a confianca de que, com autoridade e honestidade, e possivel implantar em nosso estado um modelo eficaz de Seguranca Publica, que chegue a todos os municipios, com mais policiais e mais estrutura de trabalho. Tenho fe que um Maranhao mais seguro e possivel.Flavio DinoProfessor da UFMA, Ex-Juiz Federal, Ex-Dep. Federal e Ex-presidente da Embratur.
de arara e sao vitimas de acidentes tragicos, como o que aconteceu no municipio de Bacuri, o governo do Maranhao mantem em um deposito, aqui em Sao Luis, provavelmente, ha mais de um ano, cerca de 70 onibus escolares, todos novinhos em folha, sem placa, escondidos numa garagem, no bairro do Turu, disparou Bira do Pindare.O deputado do PSB explicou que recebeu a denuncia com fotografias anexadas, que mostram que os onibus estao enfileirados num galpao que serve de garagem para veiculos da Seduc. Em seu discurso, Bira do Pindare sugeriu a formacao de uma comissao de deputados para averiguar a denuncia com uma inspecao no local.Ja Othelino Neto, ao abordar o assunto, afirmou que se trata de uma denuncia grave que precisa ser devidamente esclarecida. Se de fato estes onibus estiverem la guardados para serem distribuidos, eu vou como ja tenho dito -, conseguir mais uma vez me surpreender com este governo do Maranhao. Acho que vai ser dificil encontrar um governo tao irresponsavel quanto este, enfatizou Othelino Neto.O deputado Marcelo Tavares afirmou que tambem ficou impressionado com a denuncia, dando conta da existencia de onibus novos, porem inutilizados pelo governo do Estado.Enquanto isso, os alunos da rede estadual de ensino estao sendo transportados pelos municipios do Maranhao em carros chamados popularmente de pau de arara. Entao alguem precisa dizer para a governadora Roseana que governo nao e palanque eleitoral a vida inteira, disse Marcelo Tavares.Marcelo Tavares acrescentou que, muito provavelmente, o governo mantem estes onibus guardados para mais uma farra eleitoral.
Nacional de Previdencia Complementar, a Previc, responsavel por fiscalizar os fundos de pensao, avalia uma intervencao no fundo. Os auditores da Previc estao cansados de notificar e autuar os diretores por irregularidades. Houve, ao menos, 14 autuacoes nos ultimos anos.Os mandatos de Russo e Adilson se encerraram em 2012. Eles foram substituidos por novos apadrinhados de Lobao. E o Postalis segue afundando rumo ao pre-sal.De acordo com Epoca, os indicados por Lobao fizeram roleta-russa com o dinheiro do Postalis. Investia em produtos financeiros complexos e arriscados, por meio de um instrumento conhecido como nota estruturada. Ao fazer as operacoes desviava dinheiro para contas secretas de empresas com sede em paraisos fiscais. Por baixo, os investigadores estimam que US$ 24 milhoes foram cobrados indevidamente do Postalis.Entre as empresas que recebiam dinheiro desviado do fundo de pensao dos carteiros, estava a Spectra Trust, empresa sediada nas Ilhas Virgens Britanicas, um paraiso fiscal. Segundo a Justica americana, a conta pertencia a Predtechensky, o Russo, entao presidente do Postalis. Em novembro de 2007, US$ 1,5 milhao foi transferido a Spectra. Os investigadores ainda tentam descobrir o total depositado na conta da empresa.
Defensoria Publica, Advocacia da Uniao, Procuradoria da Fazenda Nacional, Procuradoria-Geral Federal, Procuradoria das autarquias e as Procuradorias dos Estados, do Distrito Federal e dos Municipios.O ex-deputado federal Flavio Dino foi lembrando na noite de ontem em mencoes nas redessociais pela autoria da proposta. O Movimento Nacional pela Advocacia Publica destacou a aprovacao da PEC 82/07, na Comissao Especial, sendo preciso lembrar a iniciativa de Dino, a quem o pais e a Advocacia Publica brasileira agradecem. Em nome da Associacao Nacional dos Procuradores de Estado (Anape), Bruno Hazan destacou a data como dia historico para a Advocacia Publica e destacou o trabalho iniciado por Flavio Dino. Tambem da Anape, Marcelo Mendes fez uma saudacao especial ao idealizador da PEC 82 que, no ano de 2007, entao deputado, apresentou o tema na Camara de Deputados. Obrigado!.Profissionais que atuam na Advocacia Publica de todo o pais destacaram que a proposta e tambem conhecida como PEC da Autonomia para Defender o que e do Povo Brasileiro. A materia assegura a autonomia do advogado publico em sua funcao que e defender o Estado brasileiro ao emitir pareceres tecnicos para orientar de forma juridica e constitucional a aplicacao das verbas publicas.Com a aprovacao da PEC e autonomia da atuacao, podem ser evitados gastos indevidos, desvios de verbas, protegendo o cidadao. O papel da advocacia publica passa a seguir o verdadeiro principio, de nao apenas defender governos, mas orientar a correta aplicacao das verbas publicas.
para que te situes quanto aos personagens (alguns deles estavam desembarcando no Ponto de Apoio, como ja te disse (sera que eu disse...?) ao telefone); foi escrito por mim talvez em julho de 1969, quando Armstrong desembarcou na Lua.Lembro porque eu tinha 16 anos e namorava ha dois com Leticia Cardelino, da mesma idade; que depois morreu de leucemia em Buenos Aires em 28 de novembro de 1970.Naquela epoca nao havia cura para isso. *******Passaram-se 21 anos e um dia fui a Buenos Aires a trabalho (Lembras disso?), e as cinco da tarde de 22 de junho de 1991; um dia congelante com menos um grau de temperatura; finalmente achei seu tumulo em La Chacarita, com ajuda de um funcionario.Se um dia viajas para la; o panteao familiar dos Cardelino fica a sete ruas do panteao de Gardel, a direita de quem entra pela avenida principal.*******Leticia Helena Cardelino nasceu em Montevideo em 1o de setembro de 1953.Era a irma do meio, entre Horacio, o mais velho, nascido na Italia, e Esther, a mais nova, nascida em Buenos Aires.Sua familia de Trieste, Italia, era dona de uma famosa loja de eletrodomesticos de Buenos Aires. A filial de Uruguai; a CASA CARDELINO, ainda deve estar no centro de Montevideo, ao lado do EMPORIO DE LOS SANDWICHES, a uma quadra e meia de um dos apartamentos de minha madrinha. *******Sua tia, irma do seu pai, que gerenciava a filial, morava numa mansao no fino bairro de Carrasco, a duas ou tres quadras da praia do mesmo nome. Eu a conheci em abril de 1967. Desde fim de marco fazia bico como ajudante de iluminador e meu primo fazia bico de ajudante de sonidista num programa dominical no canal 4 de televisao. Ela participou do programa de calouros, como cantora e no final do programa, a encontrei na cafeteria e conversamos por primeira vez. Descobri que ela tinha permissao para viajar sozinha entre os dois paises, e ficava sempre na casa de sua tia por duas ou tres semanas. *******Ela tinha planos para o futuro que nunca chegou;queria ser medica.Era uma menina de olhos azuis, magra e alegre; tinha uma bela voz de contralto e usava o cabelo loirissimo cortado a la garcom, como era a moda de todas aquelas gurias aborrecentes da epoca, que queriam parecer-se com a modelo inglesa Twiggy, muito famosa naqueles anos.Ela gostava de cinema e de musica. Foi com ela que assisti a estreia do meu filme frances favorito; Un Homme et una Femme, de Claude Lelouch, com Anouk Aimee e Jean Louis Trintignant em agosto de 1969, no cinema Eliseo, de Montevideu, hoje igreja do bispo Macedo, ou de qualquer outro desses reverendos. *******Foi Leticia; com sua aparencia fisica, com sua maneira de ser e de falar; que estava presente na minha cabeca ao criar a psicologa italiana, doutora Regina Lucia Cardelino, bem-humorada esposa do comandante Boris Jaskavitch; como a melhor amiga e conselheira do sofrido, porem esquentado capitao Aldo.E Regina, com seu carinho e seu bom humor, que consegue controlar e diluir todo o odio, toda a raiva e