estao mais proximo delas. Por isso, explicar a elas que essa "cultura caseira" faz parte da nocao de folclore funciona melhor do que simplesmente apresentar lendas e mitos sem contextualiza-los. "Tal atitude faz os alunos considerarem como folclore elementos que estao distantes deles, dos quais nao participam", explica Ikeda. "Isso pode provocar um desinteresse geral".Estimular os estudantes a pesquisar sobre suas proprias comunidades e ate mesmo habitos familiares pode ser um otimo ponto de partida para o ensino da nocao de folclore. "A crianca so pode entender a diversidade se perceber que faz parte disso", diz Ikeda. Uma forma eficiente de trazer essas questoes para a sala de aula e contar que o conjunto desses costumes determina os aspectos culturais de um povo.Tendo isso em mente, fica clara a inadequacao de tratar o tema apenas em agosto. Desenvolver projetos que trabalhem aspectos da cultura brasileira no decorrer de todo o ano letivo e fundamental. "Em vez de abordar os elementos da cultura apenas no mes de agosto por mera convencao, e mais coerente adaptar os curriculos das escolas de acordo com as manifestacoes culturais regionais", diz TecaA abordagem por etapas de ensinoEducacao InfantilPara aproximar o folclore da realidade dos alunos na Educacao Infantil, os educadores podem inserir nos planos de aula brincadeiras e cantigas de roda (como ponto de partida e nao como abordagem exclusiva). Alem de estimular o movimento, algo fundamental nessa etaria, elas ajudam as criancas a desenvolver a fala. Batucar e dancar ritmos regionais, por exemplo, faz os pequenos entrarem em contato com manifestacoes artisticas locais, que sao expressoes de sua cultura. "Comecar com aquilo que o aluno traz facilita o entendimento da diversidade cultural", diz Ikeda.Ensino Fundamental 1A partir do 1o ano, ja e possivel contar com a ajuda dos alunos para levantar diversos elementos do folclore, sem perder de vista que um ensino eficiente requer planejamento, avaliacao inicial e continua e uma sequencia logica que leve a construcao do conhecimento. Nao faz muito sentido para um aluno do Sudeste brasileiro, por exemplo, entrar em contato com mitos e lendas da Amazonia se ele ainda nao conseguiu entender a nocao de folclore. E com base no levantamento de exemplos de situacoes mais proximas da realidade dos estudantes que o professor consegue perceber quando eles estao prontos conhecer os aspectos que fazem parte da cultura de outras regioes do pais - que ele nao pratica, mas que podem ser melhor entendidos por meio dessa analise que parte dos elementos mais conhecidos e segue para outros mais distantes. Para um aluno pernambucano, por exemplo, entender as origens do carnaval de Olinda e aprender mais sobre os festejos locais pode ajudar na identificacao de diferencas e semelhancas na celebracao da festa no restante do Brasil.Ensino Fundamental 2Com a separacao das disciplinas nessa etapa de ensino, o folclore geralmente passa a ser tratado apenas nas aulas de Arte. "As manifestacoes culturais sao muito mais complexas e envolvem outros aspectos que ultrapassam a nocao de Arte", afirma Teca. "Por isso, devem ser trabalhadas em varias disciplinas que compoem o curriculo regular das instituicoes