Nem sempre as pessoas que produzem mensagens audiovisuais com propositos educativos tem clara consciencia dos fundamentos da aprendizagem humana de proporcionar aos aprendizes situacoes e experiencias atentas as tres dimensoes da apropriacao significativa de conhecimentos, imersao e transformacao. Ensinar e aprender exigem nao somente que quem ensina saiba muito mais do que pretende ensinar, mas tambem que goste de ensinar e transmita claramente aos aprendizes esse gosto, esse entusiasmo pelo que ensina. Ensinar e aprender sao atividades que demandam a ajuda de professores pluralistas e versateis, generosamente abertos a uma grande variedade de contribuicoes de multipla procedencia, que os ajudem a ensinar e ajudem o estudante a aprender, pois garantir a retencao e impedir o esquecimento sao parte obrigatoria e legitima da aprendizagem humana e nao podem ser, portanto, menosprezados. Demandam materiais e programas bem-estruturados, sistematicos, com informacoes organizadas em sequencias apropriadas, com palavras e imagens cuidadosamente selecionadas para facilitar a compreensao, a retencao e aplicacao dos conhecimentos, levando em conta as diferencas individuais e encorajando habitos de independencia por parte de quem aprende. A ODISSEIA DO CINEMA EDUCATIVO O fascinio que a televisao, as gravacoes em video e o computador exercem faz com que vista as contribuicoes substantivas do cinema a educacao. Nao faltam catalogos extensos e atuais de filmes cinematograficos especificamente destinados ao uso de professores e estudantes nos EUA, Canada e Japao. A primeira exibicao publica de filmes cinematograficos sobre uma tela ocorreu em 1895, Paris. A maior parte dos filmes produzidos nos primeiros anos da historia do cinema eram de carater documental, e um bom numero dessas fitas e tido como antecedentes do cinema educativo. Elliot registra o surgimento do primeiro filme para o ensino medico com uma demonstracao pelo Dr. Colton do uso do gas do riso durante a extracao de um dente. Em 1921 foi a vez dos fenomenos fisicos, notadamente os que dizem respeito a meteorologia. Em 1906 ja se discutia na Franca o emprego do cinema com fins educativos, e em 1910 a questao do cinema escolar foi objeto de debates em congresso internacional de educadores realizados em Bruxelas.O CINEMA EDUCATIVO NO BRASIL O cinema aportou no Brasil nos anos seguintes ao das projecoes pioneiras dos irmaos Lumiere em Paris. Primeiro no Rio de Janeiro, depois em Sao Paulo, Piracicaba, Campinas, Porto Alegre, Curitiba e em outras cidades. Foi entre 1897 e 1898 que aconteceram as primeiras filmagens em solo brasileiro ( Rio e Sao Paulo), e os filmes de entao nao duravam mais do que uns poucos minutos. Nao e despropositado considerar alguns desses primitivos filmes de atualidades e documentarios como precursores do cinema educativo, conquanto nao haja registro de seu uso em instituicoes de ensino, naqueles tempos recuados. Pouco a pouco, o acervo brasileiro de fitas educativas se expandiu, com o acrescimento tanto de filmes rodados no pais como de filmes estrangeiros legendados em portugues, a tal ponto que em 1929 Fernando de Azevedo pode instituir o emprego do cinema educativo em todas as escolas primarias da cidade do Rio de Janeiro, provendo-as de projetores cinematograficos. Por volta de 1943, o INCE