SecretariaEstadual de EducacaoEscola de EnsinoFundamental Paulo FreirePlano de cursodo 8o ano para o ano letivo de 2015Disciplina deCiencias NaturaisProfessoraAdriana MoysesAs capacidadesque o aluno deve ter ate o final do 8o anou Compreender a historia evolutiva dos seres vivos,relacionando-a aos processos de formacao do planeta.u Compreender o proprio corpo e a sexualidade comoelementos de realizacao humana, desenvolvendo a formacao de habitos deauto-cuidado, de auto-estima e de respeito ao outro.u Valorizar a disseminacao de informacoes socialmenterelevantes aos membros da sua comunidade sobre a sexualidade e modos deprevencao de doencas sexualmente transmissiveis.u Elaborar, individualmente e em grupo, registros acercado organismo humano, considerando informacoes obtidas em imagens, esquemas,observacoes e textos.u Compreender o organismo humano como um todo,interpretando diferentes relacoes e correlacoes entre sistemas, orgaos, tecidosem geral, reconhecendo fatores internos e externos ao corpo que concorrem namanutencao do equilibrio, as manifestacoes e os modos de prevencao de doencassexualmente transmissiveis e o papel da sociedade humana na preservacao dasaude coletiva e individual. PLANO DE CURSO DE CIENCIAS DO 8o ANO DO 1o BIMESTRE 2015 Capacidades Conteudos Propostas de atividade Formas de avaliacao Recursos didaticos Tempo Compreender a historia evolutiva dos seres vivos, relacionando-a aos processos de formacao do planeta. u Apresentacao do professor e alunos com dinamica.u Avaliacao diagnostica.u Apresentacao do contrato didatico. u Atividade digitada e xerocada aos alunos;u Resolucao das atividades;u Socializacao das respostas no quadro com a participacao dos alunos e intervencao do professor. u Atividade escrita;u Leitura das respostas;u Participacao na socializacao das respostas. u Quadro-branco;u Pincel para quadro;u Xerox 5 horas. u Informacoes sobre as teorias evolutivas de Lamarck e de Darwin e comparacao entre ela.u Nocoes sobre a evolucao dos seres humanos. u Conhecimentos previos dos alunos com perguntas relacionadas ao tema.u Leitura e explicacao do texto: Darwin e Wallace no L.D. 8o ano, pag.24 ate 27.u Pedir para os alunos trazerem de casa informacoes, imagens que mostrem a evolucao dos seres humanos tanto fisico, quanto intelectualmente e fazer debate em sala com apresentacao de cartazes com imagens comparativas. u Resolucao de atividade escritas do L.D. 8o ano, pag.32 (at. 01).u Participacao na leitura e comentarios dos alunos.u Colagem de gravuras e debate sobre o significado de cada uma. u Livro didatico do 8o ano, Projeto arariba.u Quadro;u Pincel;u Xerox. 6 horas. u Conceito de selecao e adaptacao.u Nocoes sobre reproducao assexuada e sexuada em plantas e animais. u Leitura do texto Selecao e Adaptacao evolucao Biologica no L.D. do 8o ano pag.28,29e 30.u Leitura do texto reproducao no L.D. do 7o ano pag.69 u Resolucao de atividade escritas e analise de graficos do L.D. 8o ano, pag.32 (at. 06, 07). u Resolucao de atividade escritas e analise de imagens do L.D. 7o ano, pag.74 (at. 02, 04). u Quadro-branco;u Pincel para quadro;u Livro didatico 7o e 8o ano. Projeto arariba. 6 horas. 1o BIMESTRE 2015 Capacidades Conteudos Propostas de atividade Formas de avaliacao Recursos didaticos Tempo Compreender a historia evolutiva dos seres vivos, relacionando-a aos processos de formacao do planeta. u Conceito de fossil, reconhecimento dos fosseis como um registro importante para historia evolutiva e valorizacao da pesquisa paleontologica.u Informacoes sobre