medida objetiva da transmissao dos sinais acusticos na regiao talamica. Ocorre aproximadamente de 10 a 90 milisegundos apos a apresentacao do estimulo. Potenciais de Longa Latencia (P300 e MMN): avaliam os centros auditivos corticais.A Avaliacao Muldisciplinar do PAA avaliacao do processamento auditivo e multidisciplinar. O medico pediatra pode auxiliar a deteccao de possiveis doencas que possam causar os mesmos sintomas, bem como avaliar o crescimento e o desenvolvimento neuropsicomotor; o medico otorrinolaringologista pode determinar se o individuo tem um problema auditivo e indicar a avaliacao audiologica quando necessario; o fonoaudiologo especialista em audicao investiga a funcao auditiva central por meio de testes; o fonoaudiologo especialista em linguagem pode avaliar a compreensao e a linguagem expressiva; o psicologo pode fornecer informacoes sobre problemas cognitivos ou comportamentais que possam contribuir com o quadro. As varias medidas usadas por estes e outros membros da equipe poderao sugerir processamento auditivo deficiente.Finalidades da avaliacao do PAdeterminar ou nao a presenca de habilidades auditivas deficientes; descrever os parametros e extensoes destas alteracoes;fornecer informacoes sobre o local da disfuncao no sistema nervoso auditivo central, no individuo adulto; ressaltar as habilidades preferenciais para a aprendizagem; estabelecer diretrizes e criterios que possam auxiliar na elaboracao de um programa de reabilitacao.Quem se beneficia da avaliacao comportamental do PAindividuos com idade superior a 7 anos (Beck, 2002), sendo que os testes poderiam ser aplicados com cautela na interpretacao em criancas com 5 ou 6 anos; individuos com audicao periferica suficiente, isto e, media tonal ate 40dB NA com simetria de limiares entre orelhas e I.P.R.F. de no minimo 70% e a diferenca do indice entre as orelhas nao exceda 20% (KATZ, 1994); individuos com nivel de atencao que permita a realizacao dos testes; individuos com funcao cognitiva que permita a realizacao dos testes; individuos com habilidades de linguagem receptiva e emissiva (desenvolvimento suficiente para compreender as tarefas verbais solicitadas e producao de fala inteligivel);individuos com integridade da orelha media.(Re)habilitacaoA (re)habilitacao do individuo com transtorno do PA deve ser planejada e realizada por diferentes profissionais (fonoaudiologo, neurologista, psicologo) baseando-se nas necessidades individuais de cada paciente dependendo da natureza, das manifestacoes funcionais e do grau do problema. Envolve a modificacao ambiental, para garantir o acesso a informacao auditiva, a intervencao direta, que se trata do uso de tecnicas que trabalhem as habilidades auditivas deficientes, e o uso de estrategias compensatorias, como uso de pistas visuais, contextuais e linguisticas. BibliografiaAMERICAN SPEECH-LANGUAGE-HEARING ASSOCIATION. Central Auditory Processing: Current Status of Research and impplications for Clinical Practice. A Report from ASHA Task Force on Central Auditory Processing. Rockville, USA, 1995. ALVAREZ,A.M.B.M.A.; CAETANO,A.L.;NASTAS,S.S. Processamento Auditivo Central: Avaliacao e Diagnostico. Fono Atual, 1 (1): 34-36, 1996. BECK,B.R. CAPD/APD Age Restrictions. (link)BELLIS,T.J. Central Auditory Processing Disorders. From Science to Practice. Singular Publishing Group, San Diego, USA, 1996. ______. Assessment and management of central auditory processing disorders in the educational setting from science to practice. 2.ed. New York: Thomson Delmar Learning, 2003. 488p.FERRE,J.M. Processing Power. A Guide to CAPD Assessment and Management. Communication Skill Builders, San Antonio, USA, 1997. MUSIEK,F.E.; BARAN,J.A. Behavioral and Elestrophysiological Test Procedures. In:__ MUSIEK,F.E.; BARAN,J.A. Neuroaudiology. Case Studies. Singular