A Musicalizacao do CorpoEmile Henri Jaques nasceu em Viena, em 1865. Seus pais eram suicos e retornaram aopais de origem em 1875. Dalcroze foi o nome adotado profissionalmente por ele, que esteve sempre envolvido pela musica e outras manifestacoes artisticas. Alem de musicista, Dalcroze foi jornalista, ator (clown), professor de harmonia, solfejo e historia da musica (Conservatorio de Genebra), regente de orquestra (Argelia), compositor, diretor teatral (mise en scene) e coreografo. Criou em Genebra (1914) o Instituto Jaques-Dalcroze e fundou varias escolas de euritmia em diversas capitais europeias. Dalcroze morreu em Genebra, em 1o de julho de 1950. Escreveu quatro operas, grandes obras corais, dois concertos para violino, tres quartetos para cordas e numerosas coletaneas de cancoes inspiradas no folclore suico. Para ele, o ritmo e o alicerce de toda a arte.Fonte: http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/jornalPDF/ju332pg12.pdf"Educacao pela musica e para a musica" Baseou sua teoria no sentir e viver. O gesto transmite o estado emocional. A conducao gestual e a conducao respiratoria estao completamente ligadas.O estudo continuado de euritmia Dacroze, solfejo e improvisacao tende a aumentar a concentracao e foco, melhorar a coordenacao e equilibrio, enriquecer a audicao e agucar os sentidos. Em uma classe Dalcroze, os alunos sao liberados das limitacoes de desempenho formal para a experiencia do profundo conhecimento musical eo sentimento evocado atraves do movimento. Quando eles descobriram-se como a fonte de sua musicalidade propria, eles tem muito a trazer para a sala de pratica ou para o palco. Com base na filosofia de que somos o instrumento, Dalcroze nos convida a viver o que ouvimos. (Fonte: http://www.dalcrozeusa.org/)Canais de percepcao: ouvido, olho, voz, tatilMusica - contato neuro-afetivo/ neuro-sensorialGesto - cheirar a rosa - controla o ar que e conduzido pelo diafragma - coluna de ar Equilibrio - consciencia de um centroNa pedagogia Dalcroze, primeiro ha a necessidade de sentir, vivenciar a musica, somente depois codifica-la." O homem quando respira, esta criando algo." - PlataoPor que? Para que? Quais os resultados que eu penso obter? " Somos atores de sons, e no teatro, sao atores de palavras." " O professor de musica nao ensina musica, ensina a vida." Iramar Rodrigues Metodologias para o ensino da musica ( Pedagogias ativas - apos 1945) - 2a Geracao - Koellreutter, Schafer, Self, Paynter, Swanwick, Delalande 08/08/2011Hans-Joachim Koellreutter Freiburg, 02 de setembro de 1915 - Sao Paulo, 13 de setembro de 2005"E preciso entender que a musica e um meio de desenvolver o ser humano."O segredo de tamanha variedade foi seu metodo, que se baseava na liberdade de expressao e na busca da identidade de cada aluno. Incentivava a liberdade de pensamento e a necessidade de cada aluno buscar seu proprio caminho. E muito bom ter contato, mesmo que indiretamente com Koellreutter, atraves dessa materia e principalmente com alguem que conviveu por muito tempo com ele. "Aprendo com o aluno o que ensinar. Sao tres preceitos: 1) nao ha valores absolutos, so relativos; 2) nao ha coisa errada em arte; o importante e inventar o novo; 3) nao acredite em nada que o professor disser, em nada que voce ler e em nada que voce pensar; pergunte