instrumentode reflexao sobre a pratica, capaz de desenvolver e propor saberes teoricos epraticos. Concorda com Ludke quandoafirma que na pratica docente existem condicoes para que a pesquisa se tornenao apenas possivel e viavel, mas tambem possivel de ser verdadeiramente instrumentode reflexao e critica[21]No entanto, para odesenvolvimento da pesquisa na pratica docente, o professor precisa de instrumentose possibilidades de realizacao do trabalho que circunda a acao da pesquisa. Condicoesdiversas que envolvem desde a carga horaria ate os incentivos para os docentesdesenvolverem suas pesquisas. Ja que de acordo com Andre:Esperar que osprofessores se tornem pesquisadores, sem oferecer as necessarias condicoesambientais, materiais, institucionais implica, por um lado, subestimar o pesodas demandas do trabalho docente cotidiano e, por outro, os requisitos para umtrabalho cientifico de qualidade. [22]Desse modo, objetiva-seenfatizar as possibilidades de articular ensino e pesquisa na formacao e napratica docente, especialmente, na pratica dos professores do ensino medio. Espera-seque as instituicoes escolares do ensino medio nao sejam do tipo que exista apenas ensino e professores,mas tambem pesquisa e pesquisadores. Queseja uma instituicao disposta a promover, antes de tudo, reconstrucao social. Apesquisa e em suma uma acao fecunda que inova as praticas de ensino. III. AGarantia Institucional da Pesquisa na Acao DocenteNo estatuto do IFBA, oCapitulo II que reza acerca dos principios e das finalidades da Instituicao,Art. 3o, garante a verticalizacao do ensino e sua integracao com a pesquisa ea extensao [23].De modo que tal garantia deve servir de norte para as praticas pedagogicas nosdiversos Campi. No VIII do Art. 4a enfatiza ainda que a instituicao deverarealizar e estimular a pesquisa aplicada, a producao cultural, oempreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento cientifico e tecnologico[24].A pesquisa ganha um dimensionamento correlacionado ao desenvolvimento cientificodo Instituto.No Plano de DesenvolvimentoInstitucional - PDI defende-se a articulacao da pesquisa com o ensino e aextensao com vistas a educacao continuada, destacando que a pesquisa epos-graduacao na instituicao devem ter por principio a vinculacao estreita coma educacao, ciencia e tecnologia destinada a construcao da cidadania, dademocracia, de defesa do meio ambiente e da vida, de criacao e producao solidarias,e visando o desenvolvimento regional [25].Sendo assim, e atraves daPro-reitoria de Pesquisa, Pos-Graduacao e Inovacao PRPGI, tendo o aval daCamara de Pesquisa, Pos-Graduacao e Inovacao do Instituto que as areasprioritarias de pesquisa sao propostas, oriundas de consulta a toda a comunidadecientifica. Cabe a Pro-reitoria orientar os setores no que diz respeito asdiretrizes de pesquisa, instigar a realizacao dessas atividades, organizando-asem projetos, vinculadas as linhas e grupos de pesquisa e na medida em que estimulea formacao de grupos de pesquisa, consolide-as para o fortalecimento da areaespecifica de conhecimento, assim como a articulacao entre as diversas areas.Com vistas aodesenvolvimento de pesquisas o PDI ressalta o estabelecimento de acordos decooperacao com universidades, instituicoes, organizacoes e redes de pesquisa,visando a aprimorar a qualidade das atividades finalisticas institucionais e aformacao dos sujeitos envolvidos [26].Para a instituicao as atividades de pesquisa sao aquelas que envolvem producaodo conhecimento realizada por grupos de pesquisa ou por servidorindividualmente, no sentido do desenvolvimento tecnologico, cientifico,artistico e cultural, bem como no sentido da qualificacao da acao pedagogicados docentes do IFBA [27].O Projeto PedagogicoInstitucional PPI, ainda em fase