mundo, se o professor possui suas proprias representacoes, nos nunca encontraremos um consenso. A sala de aula deve ser um encontro de posicionamentos diferentes, assim acessaremos os posicionamentos que os outros possuem sobre o mesmo fato. Concepcao metodologica dialetica estamos submetidos a diversas falas e discursos e em sala de aula saimos do estagio sincretico atraves da promocao de significados e analise mais profunda, onde alcancamos sinteses que podem ser pessoais ou coletivas. Abordagem etnografica dentro da sala de aula, na perspectiva, olhar para o tema trabalhado encontrar suas origens e saber por que ha marcas presente, porque alguns significados sao valorizados e nao outros, onde as relacoes de poder atuaram e nao outras, interpretar para alem daquilo que esta escrito nos textos. Registro e pelo registro feito por professores ou alunos que percebemos se estamos caminhando em uma determinada direcao ou em outra. Percebemos que o caminho que optamos vai nos permitir alcancar os objetivos inicialmente planejados ou se tera que fazer um contorno, alguma mudanca, ou trabalhar com outros elementos para alcancar os objetivos. O registro permite avaliar o processo, rever os objetivos planejados.MODULO III Direitos Humanos Video-aula no 13Educacao em Direitos Humanos nos Documentos de ReferenciaProfessora Nazare ZenaideQuando falamos em Educacao em Direitos Humanos nos documentos de referencia, queremos dizer que nesses instrumentos Internacionais de Defasa dos Direitos Humanos inserem nao so o direito a educacao, mas tambem os Direitos Humanos no ensino e o ensino dos Direitos Humanos.Precisa ser inserido nos Planos Nacionais, para que sejam inseridos na educacao e nas diretrizes visando formar esses cidadaos, a convencao sobre os Direitos Humanos da Crianca e do Adolescente (1989) Artigo 29: Imbuir na crianca o respeito pelos direitos humanos, aos seus pais, a sua identidade cultural, preparar a crianca para assumir uma vida responsavel numa sociedade livre etc.A partir de 1960, o mundo comeca a sentir necessidade de proteger as criancas por conta da discriminacao. Comeca a educar para que a crianca aprenda que a diversidade humana precisa ser preservada.A UNESCO comeca a partir de 1974, criar instrumentos especificos para a educacao em direitos humanos, inserindo livros didaticos e formacao dos professores etc.A Declaracao e Plano de Acao de Viena 1993 permitiu: A America Latina ter uma carta chamada: Carta Democratica Interamericana, aprovada na primeira sessao plenaria, realizada em 11 de setembro de 2001. 2010 Pacto Interamericano de Direitos Humanos, que colocou a necessidade que a educacao em direitos humanos e mais que instaurar a democracia, deve construir a cultura de direitos humanos. Convencao para a protecao dos Direitos do Homem e das Liberdades Fundamentais (1950). A Uniao Europeia tambem avanca nesse sentido quando o conselho da uniao Europeia institucionaliza mais de uma resolucao inserindo a democracia e a educacao para a cidadania como tema da educacao formal. Em 10 de dezembro de 2004, a assembleia geral das Nacoes Unidas proclamou o Programa Mundial de Educacao em Direitos Humanos avancando na implementacao de programas de educacao em Direitos Humanos em todos os setores. (2005 2007) Atencao no Ensino Basico, tendo a educacao em e para o ensino da Educacao