estados e paisesque fazem da parte da Historia e Geografia do Brasil. Lerlegendas em mapas. Ciencias Reconhecer as partes do corpo Conhecero corpo por dentro , seus orgaos e suas funcoes; Conhecere relacionar orgaos dos sentidos Conscientizare praticar habitos de higiene e saude. Conheceras fases da vida Conscientizaros alunos em relacao a preservacao ambiental. Artes Conhecera biografia de Portinari e as suas obras de artes . Artista plasticobrasileiro que retratava em suas obras de artes temas da vida e culturabrasileira e um desses temas sao as brincadeiras do tempo de sua infancia emBrodosqui ( cidade do interior de Sao Paulo). Ampliardo conhecimento cultural dos alunos. Estimulara apreciacao pelas obras de artes, observando as figuras que tem na obra, o queesta transmite a interpretacao da obra de acordo com a imaginacao de cadaaluno, as cores que mais estao presentes, as formas geometricas, etc. Estimulara criatividade e o desenvolvimento artistico, realizando releituras de algumasobras de Candido Portinari, tais como: roda, futebol, meninos soltando pipas... Estimulara criatividade e a consciencia ambiental, atraves da producao de brinquedosconfeccionados com material reciclavel. Educacao fisica e musica Possibilitar as relacoes socio-afetivas, desenvolvimentopsicomotor, criatividade e perpetuacao das brincadeiras antigas. Como, porexemplo: seu mestre mandou, espelho, mamae posso ir, boca de forno, serpente,escravos de jo, brincadeiras de roda, pular corda, amarelinha, chicotinho queimado ,quente/frio, seu lobo tai, e de tango- tango, passa passa galinha arrepiada,pique esconde, pique bandeirinha, pique-pega, passa anel, etc. Realizar as brincadeiras pesquisadas que sao de origem portuguesa,indigena e africana. Realizar atividades necessarias ao desenvolvimento musical dascriancas, tais como: som e silencio,ritmo, pulso, compasso, sons graves e agudos, duracao: curto e longo,intensidade: fraco e forte, timbre, jogos e brincadeiras que envolvam danca e improvisacao musical. Conteudos Portugues Aquisicao da escrita alfabetica eortografica (relacao fonema /grafema) Nomes dos alunos Escrita do nome e sobrenome Letras ( vogais e consoantes) / Ordem alfabetica Fonemas comsons parecidos ( p/b, d/t, f/v, c/g, quando seguidos das vogais a,o,u, ) Passagem das letras do alfabeto para a letra cursiva. Uso das letra maiusculae minuscula. Obs: quem nao conseguir poderacontinuar escrevendo com letra de forma. Sons Nasais ( a (s), ao(s), ae(s), oe(s) Encontros vocalicos Ortografia( palavras com silabas complexas): ce, ci, c, nh, , h, nh , lh, ch, ge,gi, qua, que, qui, gua, gue, gui, rr ( som forte), r(somfraco), s( som fraco), ss( som forte ), vogais seguidas de m ou n ( an, en, in, am, em, im...).Regra ortografica ( antes de p e b usamos "m", antes de outrasconsoantes usamos " "n", a maioria das palavras termina com"n". Plural de palavras que terminam com m ( am, ans, , ens...).Encontros consonantais: br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr, bl, cl, fl, gl, pl,tl), vogais seguidas de l ( aL, el, il, ol , ul), vogais seguidas de s (as, es) vogais seguidas de z( az ,ez, iz), . Sons do x ( x = ch, x= z, x=cs, x = s) Gramatica substantivos (nomes) proprios e comuns Separacao de silabas e numero desilabas. Observacao: Ainda nao e necessaria a memorizacao dasclassificacoes quanto ao numero de silabas, mas as