Existem muitas formas de pensar o ensino de artes visuais na contemporaneidade: proposta triangular, cultura visual e projetos de trabalho.A seguir e possivel ter acesso a informacoes sobre a Abordagem Triangular:Trabalho realizado pelas alunas: Andrea M. S. Bertassi, Cristiane B. de Lima, Maristela L. Cesar, Marizete Maffei PROPOSTA TRIANGULAR DE ANA MAE BARBOSA -Fundamentos da proposta; -Aspectos metodologicos; -Importancia deste enfoque para o ensino de artes visuais no contexto atual. A arte contribui muito para desenvolver o sentido de cidadania, atentar para a diversidade cultural e para comecar a respeitar as diferencas entre grupos culturais.diz a arte-educadora, numa entrevista para a TV cultura. Ana Mae BarbosaDomingo, 18 de Outubro de 1998 (pgm0627) (http://www.tvcultura.com.br/rodaviva/programa/pgm0627 O ensino da Arte ja passou por diferentes propostas metodologicas e somente a partir da nova LDB, acontece uma reestruturacao em torno da disciplina, sendo que, a proposta metodologica mais forte para o ensino e a Proposta Triangular, criada por Ana Mae Barbosa. Fruicao-Producao-Reflexao Os eixos norteadores nao seguem uma hierarquia e sao o ponto de partida para a leitura de imagens e nao a limitacao. Na lei no 9394/96, conforme o seu artigo 26, 2o: O Ensino da arte constituira componente curricular obrigatorio, nos diversos niveis da educacao basica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos (BRASIL, 1997, p.30). Que sera possivel com as seguintes acoes: ACOES LEITURA DE IMAGENS CONTEXTUALIZACAO CRIACAO A METODOLOGIA OPORTUNIZA: O desenvolvimento da capacidade do aluno em formular hipoteses Despertar a capacidade critica Contextualizar sua leitura com o mundo Articular as leituras de imagens com as demais disciplinas Proporcionar o desenvolvimento cultural do individuo Agregar outros saberes Construir novos conhecimentos Desenvolver sua individualidade e coletividadeO que a arte na escola principalmente pretende e formar o conhecedor, fruidor e decodificador da obra de arte (...) 1991, pag. 10 Importancia deste enfoque para o ensino de artes visuais no contexto atual. As propostas contemporaneas do ensino da arte ampliaram-se e o arte -educador passou a ter um papel fundamental nos processos e metodos deste novo ensino. Esta proposta pode ser expandida e contribuir para o desenvolvimento de outros projetos educacionais se houver o envolvimento do professor. Todas as areas do conhecimento podem ser beneficiadas com esta proposta que valoriza as producoes artisticas e as informacoes culturais historicas. O fazer artistico ganha importancia no contexto escolar, pois, por meio dele o estudante passa a compreender e assimilar as obras de arte e periodos historicos pertencentes a ela estudados em sala, bem como, pode expressar por meio de uma linguagem da arte, suas ideias, concepcoes e sentimentos. Atraves da apreciacao de uma obra de arte se desenvolve a habilidade de ver e descobrir as qualidades do mundo visual que cerca o apreciador, educando o senso estetico. Como explica Ana Mae (1995, p. 63, grifos nossos): Num pais onde os politicos ganham eleicoes atraves da televisao, a alfabetizacao pela leitura da imagem e fundamental, e a leitura da imagem artistica, humanizadora. "Nao e possivel conhecer um pais sem conhecer e compreender sua arte "Um pais so pode ser considerado culturalmente desenvolvido se ele tem uma alta