Obrigar todos os alunos a participar das comemoracoes e nao vincula-las ao curriculo sao alguns dos equivocos mais comuns7 equivocos na comemoracao do DIA DOS PAIS:1. Ignorar os diferentes tipos de familia no planejamento do calendario escolar.Pautar os encontros para a socializacao da aprendizagem da turma de acordo Dia dos Pais ou Dia das Maes exclui as criancas com outros perfis familiares.2. Usar o tempo das aulas para a confeccao de presentes desvinculados do conteudo das disciplinas.O horario letivo deve ser exclusivamente dedicado as situacoes de aprendizagem.3. Propor a elaboracao de cartoes, pinturas ou poemas que nao permitem a criacao individual da crianca.Exibir um modelo e pedir que as criancas o reproduzam nao favorece o percurso criador e nao da espaco para que as criancas registrem sua marca na obra.4. Obrigar todos os alunos a participar das comemoracoes.As acoes focadas em homenagear um familiar podem deixar um aluno que nao quer participar constrangido, seja qual for o motivo de seu incomodo.5. Expor a intimidade de algum aluno durante a realizacao de uma atividade.Nao e adequado dizer a classe "fulano esta dispensado da atividade porque seu pai faleceu" ou "o pai de beltrano nao vira porque esta preso". E preciso ter bom senso para nao divulgar o que e da esfera intima do aluno. O educador deve zelar para que a crianca que escolha nao participar tenha sua privacidade protegida.6. Avaliar a participacao de um aluno em uma atividade vinculada a efemeride.O professor nao pode dar enfase aos momentos em que o conteudo nao e o foco de um projeto e, menos ainda, avaliar o desenvolvimento do aluno pela participacao em uma atividade que nada tem a ver com o curriculo.7. Realizar a festa durante o horario letivo.Mesmo que o evento seja planejado como forma de socializar a producao dos alunos, deve-se considerar que muitos pais nao tem como se ausentar do trabalho. Ao planejar as atividades, e necessario refletir sobre os momentos em que a maioria da comunidade pode participar e criar alternativas.Fonte: Nova Escola As fontes do conhecimento infantil sao multiplas, mas e no ato de brincar que a crianca, de forma privilegiada, apropria-se da realidade imediata, atribuindo-lhe significado. As brincadeiras permitem que a crianca desenvolva imaginacao, afetos, competencias cognitivas e interativas, a medida que tem a oportunidade de vivenciar diferentes papeis.Outra importante funcao da atividade ludica e a elaboracao de conflitos e ansiedades, e a crianca demonstra ativamente, enquanto brinca, o que sofre passivamente. Brincando, as criancas constroem seu proprio mundo, resignificam e reelaboram os acontecimentos que deram origem a vivencia e sentimentos.A brincadeira, como eixo da proposta educativa, e um conceito bastante utilizado. Friedrich Froebel (Alemanha, 1782 1852), criador do jardim de infancia, defendia o uso pedagogico de jogos e brinquedos organizados e sutilmente dirigidos pelo professor. Durante as decadas subsequentes, varios educadores alertaram para a importancia do ludico na Educacao.Brincar favorece a auto-estima da crianca e a interacao com seus pares, propiciando situacoes de aprendizagem que desafiam suas capacidades cognitivas. Por meio do jogo simbolico, elas aprendem a agir, tem a curiosidade estimulada, adquirem iniciativa e exercitam sua