Extraido de http://clubedamafalda.blogspot.com.br/2006/04/tirinha-108.html Alguns assuntos sao recorrentes e sazonais, e as ferias escolares trazem novamente o questionamento de muitos pais acerca de como entreter as criancas especialmente durante este periodo. E muito comum ouvirmos falas de que as criancas de hoje so brincam das mesmas coisas, que a infancia mudou, e tambem vem a tona a dificil batalha de afastar os pequenos do uso excessivo dos eletronicos. A estes questionamentos sobre o modo de diversao das criancas soma-se a dificuldade gerada para os adultos (tecnicamente chamada de custo de resposta) para disponibilizar atividades que contemplem todos estes objetivos de resgatar uma infancia leve e construtiva, simultaneamente. Esta explicado por que as ferias escolares sao ocasiao de preocupacao para muitos pais!Um dos conceitos que pode nos ajudar na reflexao e como fazer para incentivar a diversidade de atividades. A variabilidade comportamental, ou seja, a existencia de variacao nas atividades ou na forma como uma dada atividade e realizada, e um conceito estudado pelos analistas do comportamento. O objetivo de diversas pesquisas da area tem sido identificar quais arranjos ambientais podem favorecer a variabilidade. Vamos a dois deles. Em primeiro lugar, a historia de aprendizagem e um fator relevante para a producao de variabilidade comportamental. Traduzindo: individuos que, ao aprender uma determinada tarefa, nao devem apenas saber faze-la, mas atender a exigencia de faze-la de formas diferentes, sao individuos que terao maior variacao em suas respostas. Exemplos: Vamos brincar de massinha? Mas nao vale fazer os mesmos bonequinhos que montamos da ultima vez, vamos inventar outros!, Vamos inventar uma coreografia diferente para esta musica que tem o jogo de danca do video game?. Dica numero 1: para termos criancas criativas, nao precisamos de uma infinidade de atividades para engaja-las, mas podemos variar dentro da mesma brincadeira!Outro aspecto conceitual apontado pela literatura e que a disponibilidade da consequencia tambem interfere no desenvolvimento de variacoes. Reforcamento continuo (ou seja, acesso a consequencia a cada emissao do comportamento) e um aspecto que favorece as estereotipias fazer algo sempre da mesma maneira, enquanto a extincao (ausencia de consequencias para a emissao de um comportamento) favorece o surgimento de variacoes na forma como o comportamento e apresentado. Exemplos: no lugar de propor que a crianca faca um desenho e te mostre sempre que ele estiver pronto, proponha que ela prepare uma exposicao de desenhos. Depois de fazer tres ou quatro desenhos, observe a producao, valorize as diferencas entre eles: se um foi feito com lapis de cor, outro com giz de cera; se um contem desenhos de animais e outro contem o super-heroi preferido. Dica 2: Voce vera mais variacoes se priorizar que um conjunto de tentativas seja apresentado pela crianca para que entao voce aplique consequencias.Uma das conclusoes dos estudos sobre a variabilidade comportamental e que os individuos variam somente o minimo necessario para que seus comportamentos atendam as exigencias ambientais e produzam os efeitos que desejam. Se o ambiente nao apresentar esta demanda de variacao, a tendencia e seguirmos uma rotina que se aproximara de rituais. Vamos dizer nao a mesmice? Podemos comecar a praticar isso com