entao, apresentaram as inconveniencias dessas acoes e propuseram a criacao de textos curtos com informacoes sobre cada obra.As criancas manusearam catalogos de editoras, leram as resenhas com as professoras e se convenceram de que essa era uma boa solucao.Na biblioteca, escolheram os titulos preferidos e, em grupos de quatro ou cinco, entraram em acao.Para comecar, todos retomaram a leitura para relembrar a narrativa e discutir como produzir os textos.Cada grupo tinha um escriba,que passava para o papel o que era ditado pelos colegas. A primeira versao trazia informacoes como titulo, autor, editora e uma curta descricao. Em seguida veio a revisao - apenas uma resenha por dia para preservar as outras atividades de rotina. Primeiro, Andrea e Claudia leram cada texto na integra e em voz alta. Depois, releram em partes, perguntando se havia algo a alterar. "Chamavamos a atencao para os erros de concordancia e as marcas da oralidade, como ne e ta", explica Andrea. "A ortografia nao e importante nessa idade", complementa Claudia.As modificacoes foram copiadas no quadro- negro e uma crianca de cada grupo anotou a nova versao.O objetivo era estimular o proposito social e comunicativo da escrita. Por fim, os textos foram colados em cartolinas colocadas na entrada da Feira Cultural do Livro.No dia do evento, os pequenos mostraram suas producoes aos visitantes e alguns ate compraram os livros indicados para ter um exemplar em casa.As indicacoes feitas pela garotada vao para o mural, onde sao lidas pelos visitantes da feira do livro.Produzir resenhas literarias...Ajuda a formar bons leitores e escritores.Apresenta um genero textual.Ensina a socializar os livros prediletos.Aprendizes de criticosO sucesso de um projeto de indicacao literaria depende de certos requisitos. A assessora Beatriz Gouveia apresenta algumas condicoes didaticas importantes:Tenha um bom acervo de livros. Para selecionar os titulos mais adequados, certifique-se de que eles sao bem ilustrados e nao tem vocabulario pobre ou infantilizado. A trama, e claro, deve ser interessante.Leia diariamente para as criancas. Essa acao deve fazer parte da rotina e nao apenas "se sobrar tempo".Prepare-se para a leitura. E importante arrumar o ambiente para que as criancas fiquem confortaveis. Tambem e essencial ler o livro antes de socializa-lo com a turma. Assim, voce consegue fazer uma breve apresentacao do que sera lido.Ensine a diferenca entre ler e contar. Para que as criancas se familiarizem com a linguagem escrita, leia o que esta escrito, sem acrescentar nem omitir nada. Na hora de contar uma historia, a linguagem e menos formal e mais coloquial.Conhecer para indicar. Na hora de partir para a producao das resenhas, os alunos precisam conhecer muito bem os livros que serao indicados (e gostar deles).Dividir os grupos. Cabe a voce organiza-los de acordo com o conhecimento que as criancas tem sobre a escrita. A mais experiente vira escriba, enquanto as outras ditam o texto.Revisar para facilitar. A discussao coletiva de cada texto tem o intuito de torna-lo mais facil e instigante para o leitor.Quer saber mais?CONTATOCreche/Pre-Escola Central da Universidade de Sao Paulo, Av. da Universidade, 200, 05508-900, Sao Paulo, SP, tel. (11) 3032-2233BIBLIOGRAFIAAlem da Alfabetizacao, Ana Teberosky e Liliana Tolchinsky, 296