ESCRITORES,da Liberdade. Direcao: Richard Lagravenese. Producao:Richard Lagravenese. Interpretes: Hilary Swank; Patrik Dempsey e outros.Roteiro: Richard LaGravenese, Erin Gruwell e Freedon Writers, producao ParamontPicture; EUA/ Alemanha, 2007. Duracao: 123 min. Genero: drama. Ofilme Escritores da Liberdade aborda a dificuldade enfrentada pela ProfessoraG frente a uma escola predominantemente tradicional, os alunos deveriamobedecer a regras e assimilar conhecimentos que eram depositados em suascabecas. A escola nao disponibilizava de recursos didaticos aos alunos,dificultava seu acesso a biblioteca e separavam os alunos melhores comoalunos modelos, enquanto os que tinham baixo rendimento eram denominados deretardatarios, negros, desinteressados ou drogados. A turma da Professora Geram todos rotulados, para a escola eram os piores. Dessa forma a escola naotrabalha em prol de ensino de qualidade, nao flexiona curriculos, nao daracesso aos recursos didaticos, nao possibilitando o ensino-aprendizagem. Aescola e a maioria dos professores nao acreditavam que aquela turma heterogeneafosse capaz de se desenvolver e melhorar suas medias, no entanto a ProfessoraG fez a diferenca, comecou a apostar na capacidade dos alunos e fazendo osacreditar no seu potencial. O inicio desse processo de ensino-aprendizagemdeu-se de forma conturbada, os alunos estavam desesperancosos, imaginavam que aProfessora G seria mais uma a nao se importar com a suas vidas, emconsequencia disso houve certa resistencia por parte dos alunos. Uma dasprimeiras dificuldades encontradas pela professora foi o fato de o propriocorpo tecnico da escola impedir que os alunos tivessem aos livros didaticos, noentanto a professora fez o que pouquissimos fariam, gastou seu dinheiro paracomprar livros e distribui-los aos educandos. Dessa forma os alunos comecaram aperceber que a Professora G era diferente, e que estava disposta a transformare ressignificar o ensino-aprendizagem. A mudanca so foi possivel quando aprofessora fez os alunos perceberem que eles eram capazes e iguais, e o pontoimpar para essa mudanca foi a dinamica da linha do meio da sala, fazendo queeles descobrissem que todos eram iguais, todos tem problemas e conflitos, masque e preciso acreditar, ter determinacao para alcancar seus objetivos. Outroponto importante que a professora Erin utilizou para melhorar oensino-aprendizagem foi a pratica do uso do diario, os alunos comecaram aregistrar seus conflitos, anseios essa situacao no contexto social. A partir dodiagnostico da realidade do aluno e possivel um novo significado noensino-aprendizagem, o discente precisa se sentir como parte do processoeducacional, e que o ensino esteja vinculado a sua realidade. A Professora Grevolucionou a educacao a educacao daquela escola, provocou conflitos a direcaopor estar atrelada a pedagogias tradicionais, mas sua insistencia edeterminacao resultaram num processo educacional mais prazeroso e eficaz, poremisso devido a professora olhar seus alunos alem das paredes da escola. Epreciso que nos educadores sejamos mais ousados, que tenhamos como exemplo aProfessora G, que lutou para silenciar as vozes que dizem que nossos alunosnao sao capazes e termos coragem de fazer o diferencial em nossa sala de aula,nem que para isso tenhamos que lutar contra regras institucionais para umaemancipacao politica pedagogica, e que a educacao seja realmente para todos. INSTITUTO DE EDUCACAO SUPERIOR E SERVICOS SOCIAIS DO BRASILRELATORIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO IISAO MIGUEL DO GUAMA-PA2010MARIA IRACY TRINDADE DA CRUZRELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO IITrabalho apresentado a disciplina Estagio Supervisionado II