publica onde o aluno e valorado em dinheiro, conforme aprovacao ou reprovacao, professores sao obrigados a fabricar resultados baseados no minimo. Compromete-se a qualidade e para busca-la, quem pode, recorre ao ensino privado. Fica visivel um conservadorismo, em meio a tantas mudancas, quem e pobre tera sempre menos chances nesta sociedade dita do conhecimento.2. PASSEIO PELO DITO: sonhos possiveisO artigo 28 que aponta direcionamento especifico para escola do campo, esta incluso no capitulo que trata da educacao basica. Para tercemos comentarios a respeito faz-se interessante sua leitura:Art. 28. Na oferta de educacao basica para a populacao rural, os sistemas de ensino promoverao as adaptacoes necessarias a sua adequacao as peculiaridades da vida rural e de cada regiao, especialmente: I - conteudos curriculares e metodologias apropriadas as reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; II - organizacao escolar propria, incluindo adequacao do calendario escolar as fases do ciclo agricola e as condicoes climaticas; III - adequacao a natureza do trabalho na zona rural.Considerando o dito podemos nos voltar para elencar as possibilidades, os sonhos e as esperancas. Isso se faz necessario porque o sonho alimenta a esperanca e esta e indispensavel para comecar o embate rumo as conquistas. A falta da esperanca fraqueja a luta e esperanca sem a luta torna-se desespero (Freire, p. 10-11). Se quisermos enxergar a luta voltemo-nos, pois, as esperancas.A primeira delas diz respeito ao fortalecimento das identidades. Sujeitos podem ir a uma escola nao mais estranha ao seu cotidiano, ali eles se identificam, dialogam, conhecem e se conhecem, inclusive como grupo. Tal identificacao e pertinente para a organizacao comunitaria que sabendo quem e, tambem sabera o que quer. Um grupo que tem a voz de suas reivindicacoes estara apto a assumir sua autonomia.Outro vies que surge e o de que o contexto nao e somente o entorno, o contexto e uma categoria que educa. O ambiente, seco ou chuvoso, caatinga ou litoral, urbano ou rural, nao importa, ele ensina. No caso das comunidades rurais e interessante notar sua dependencia mais direta com as reacoes da natureza. A educacao ambiental nao pode ser de forma alguma sectaria de uma unica area de conhecimento.Por fim, vale ressaltar a presenca de um curriculo que atenda os interesses das populacoes locais. Colocando em vista seus interesses, assume-se a essencia nao neutra da educacao, havendo um enfrentamento das ideologias dominantes que tendem a homogeneizacao. Principalmente no que diz respeito a distribuicao de politicas publicas.3. UM CHOQUE DE REALIDADE: as retrancasDiante do dito podemos examinar as realidades construidas. No geral e preciso dizer que dada a extensao e a multiplicidade etnica com que e constituida o nosso pais nao ha que se considerar uma educacao do campo e sim educacoes dos campos. Apos apublicacao da LDB, os avancos em alguns locais se devem, principalmente, a acao e pressao de organizacoes nao governamentais juntamente com sociedade civil organizada. Percebe-se que quanto maior o poder de organizacao e insercao em redes de colaboracao, mais a possibilidade de transformacao social. O que nos faz pensar que o desenvolvimento da educacao formal e precedente de uma