seja para ingressar no ensino superior, seja oferecendo educacao profissional para preparar para o mundo do trabalho", complementa.Prova do desinteresse e o desempenho dos jovens na etapa de ensino. Atualmente, 27,2% tem o aprendizado adequado em portugues e somente 9,3%, em matematica. De acordo com Ramos, o inchaco de disciplinas e a falta de professores formados nas areas em que atuam contribuem para o desinteresse.Estados e regioesO levantamento, feito com base nos dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica (IBGE) e indicadores educacionais do Ministerio da Educacacao (MEC), mostra tambem que houve melhora no pais, consideradas as diferentes regioes. Norte e Nordeste foram as regioes que mais avancaram na inclusao de jovens de 15 a 17 anos na escola, mas foram as regioes tambem que partiram dos piores patamares.No Norte, em 2004, 78,6% desses jovens estavam na escola; em 2014, a porcentagem subiu 5,47%, alcancando os atuais 82,9% - ainda abaixo da media brasileira. No Nordeste, passou de 78,9% para 83,2%. No outro extremo, Sudeste ultrapassa a media nacional, com 86,5% dos jovens na escola, porem o crescimento, foi o mais baixo, de 1,23% desde 2004, quando tinha 85,4% dos jovens na escola. O Sul passou, no mesmo periodo, de 81,7% para 82,8%; e o Centro-Oeste, de 79,9% para 81,9%.Na analise de Ramos, e mais facil aumentar indicadores que estao mais baixos do que aqueles que ja estao mais elevados e exigem um esforco maior. Ele aponta tambem questoes financeiras como o Fundo de Manutencao e Desenvolvimento da Educacao Basica e de Valorizacao dos Profissionais da Educacao (Fundeb) e incentivo ao ensino medio em tempo integral, que sao calculados de acordo com o numero de matriculas como incentivos a inclusao. "Houve um esforco grande de inclusao, principalmente no Norte e Nordeste", diz.Distrito Federal (89,6%), Rio de Janeiro (87,4%), Minas Gerais (86,7%) e Sao Paulo (86,5%) tem os melhores indicadores de inclusao. Para (84,5%), Maranhao (85,1%), Pernambuco (81,6%) e Piaui (85,5%) tiveram os maiores saltos em dez anos. Tiveram, respectivamente, um aumento de 11,2%, 8,9%, 8% e 6,9% nas matriculas.ReformulacaoNa avaliacao do secretario de Educacao da Paraiba, Alessio Trindade de Barros, que e vice-coordenador do grupo de trabalho de ensino medio do Conselho Nacional de Secretarios de Educacao (Consed), ao contrario da educacao infantil, etapa em que faltam vagas, as escolas de ensino medio tem vagas para atender todos os estudantes. E necessaria, no entanto, uma reforma estrutural. "O ensino medio deve ter trajetoria fexivel, deve ter possibilidade de formar tanto para o ensino superior quando para cursos tecnicos e profissionais. Essa nova agenda tem que ser colocada em pratica, o ensino medio e conteudista e as disciplinas sao descontextualizadas".Segundo ele, o Consed aposta na aprovacao do Projeto de Lei 6.840/2013, que trata da reformulacao do ensino medio. O secretario defende ainda que e necessario o apoio do MEC para que os estados possam melhorar a infraestrutura das escolas.O projeto de lei que tramita na Camara do Deputados aguarda votacao em plenario. Segundo o deputado Reginaldo Lopes (PT-MG), que foi presidente da Comissao Especial destinada a promover estudos e proposicoes para a