Mapas Conceituais noProcesso de Ensino-Aprendizagem: aspectos praticosMapas Conceituais sao estruturas esquematicasque representam conjuntos de ideias e conceitos dispostos em uma especie derede de proposicoes, de modo a apresentar mais claramente a exposicao doconhecimento e organiza-lo segundo a compreensao cognitiva do seu idealizador. Portanto,sao representacoes graficas, que indicam relacoes entre palavras e conceitos,desde aqueles mais abrangentes ate os menos inclusivos. Sao utilizados para afacilitacao, a ordenacao e a sequenciacao hierarquizada dos conteudos a seremabordados, de modo a oferecer estimulos adequados a aprendizagem.A construcao de MapasConceituais (Novak & Gowin, 1996) propoe que as tematicas sejamapresentadas de modo diferenciado, progressivo e integrado. Pela diferenciacaoprogressiva, determinados conceitos sao desdobrados em outros conceitos queestao contidos em si mesmos, parcial ou integralmente, indo dos conceitos mais globais aos menos inclusivos, conforme podeser observado na figura abaixo.Exemplo de mapa conceitual sobre aprendizagemsignificativa, elaborado por Novak e Canas (2010). E possivel observar como osconceitos estao distribuidos e correlacionados entre si, formando um verdadeiromapa.Um mapa conceitual possui diversasutilidades praticas, destacando-se a avaliacao daconsolidacao de um conhecimento adquirido pelo educando, nao estando, portanto,mais proximo da apresentacao de um conhecimento novo a este educando.Assim, a utilizacao de um mapaconceitual como um metodo avaliativo, trata-se de uma tecnica nao tradicional equalitativa, que busca observar como o aluno estrutura, organiza, hierarquiza,integra e relaciona conceitos de certa unidade de estudo, procurando obterevidencias de aprendizagem significativa. Deve ser utilizado preferivelmentequando os alunos ja possuem certa familiaridade com o conteudo. Assim, os mapasde conceitos sao bons instrumentos para representar a estrutura cognitiva doaluno, averiguando alem dos subsuncores ja existentes, as mudancas que ocorremna estrutura cognitiva durante a instrucao (MOREIRA, M. A. 1980)Como representacoes graficas, os MapasConceituais (Faria, 1995) indicam as relacoes existentes entre conceitos,conectando-os atraves de palavras-chave e oferecendo estimulos adequados aoseducandos. Tambem, servem como instrumentos de transposicao do conteudosistematizado em conteudo significativo no processo de ensino-aprendizagem.Nesta perspectiva, sao abordadas asconcepcoes da aprendizagem por recepcao, dando enfase a aprendizagem verbal eas representacoes visuais, que sao predominantes nos espacos escolares. Logo, aferramenta didatica Mapa Conceitual pode servir para tornarmais significativa a aprendizagem aos educandos, permitindo-lhes estabelecerrelacoes sistematizadas entre os conteudos apresentados com os conhecimentosanteriormente assimilados. Estes instrumentos se aplicam a diversas areas doensino e da aprendizagem, como planejamentos de curriculo, sistemas epesquisas em educacao.Leia tambem:Mapas Conceituais no Processo de Ensino-Aprendizagem: aspectos teoricosReferencias:AUSUBEL, D.P. Aquisicao e Retencao de Conhecimentos: uma perspectiva cognitiva.Lisboa: Platano Edicoes Tecnicas, 2003.AUSUBEL, D.P., NOVAK, J.D. andHANESIAN, H. Educational Psychology. New York: Holt, Rinehart and Winston,1986.FARIA, de Wilson. Mapas Conceituais:aplicacoes ao ensino, curriculo e avaliacao. Sao Paulo: EPU - TemasBasicos de Educacao e Ensino, 1985.NOVAK, J.D. & GOWIN, D.B. (1996).Aprender a Aprender. Lisboa: Platano Edicoes Tecnicas, 1986.MOREIRA, M. A.; Mapas Conceituais comoInstrumentos para Promover a Diferenciacao Conceitual Progressiva e aReconciliacao Integrativa. Ciencia e Cultura, 32, v. 4: 474-479, 1980.Mapas Conceituais sao estruturas esquematicasque representam conjuntos de ideias e conceitos dispostos em uma especie derede de proposicoes, de modo a apresentar mais claramente a exposicao doconhecimento e organiza-lo segundo a compreensao cognitiva do seu idealizador.Portanto, sao representacoes graficas, que indicam relacoes entre palavras econceitos, desde aqueles mais abrangentes ate os menos inclusivos. Saoutilizados para a facilitacao, a ordenacao