Estano ar o jornal educacao*Paula:bom dia**Ernesto:bom dia*Paula:O ensino da lingua Portuguesa tem sido marcado por uma sequenciacao deconteudos que se poderia chamar de aditiva: ensina-se a juntar silabas (ouletras) para formar palavras, a juntar palavras para formar frases e a juntarfrases para formar textos.**Ernesto:Essa abordagem aditiva levou a escola a trabalhar com textos que so servempara ensinar a ler. Textos que naoexistem fora da escola e, como escritos das cartilhas, em geral nem sequer podeser considerados textos, pois nao passam de simples agregados de frases. *Paula:Se o objetivo e que o aluno aprenda a produzir e a interpretar textos, nao epossivel tomar como unidade basica de ensino nem a letra, nem a silaba descontextualizadas.**Ernesto:Para demonstrar um pouco desta realidade. Passaremos agora com a reporteDaniele.***Daniele:bom dia Ernesto, bom dia Paula. Estou aqui na escola jardim da inocencia com aaluna Betina que tem dificuldades tanto na escrita quanto na oralidade.****Natalia:Olha tambem assim; nao pode deixar aguas parar ne ,assim, pneus, assim, igualeles fazem assim, essas coisas ne...Entaoeu tambem e igual. E igual, entao nao tem o que falar, vou falar igual elas,assim nao tem o que falar assim, e eu tambem achei ele engracado ne, porqueassim, eeem, vixi nossa to nervosa! E dai e igual, e igual, assim, nao podedeixar aguas parada assim, tem que ir na farmacia alguma coisa, so isso entao.***Daniele:voltaremos agora com o Ernesto.**Ernesto:A reporte Daniele nos mostrou uma realidade, agora ela entrevistara a diretorada escola jardim da inocencia e a psicologa Isabela que busca melhorias paraeste problema. Daniele***Daniele:Estamos aqui com a diretora da escola. Bom dia Adriana.*****Adriana:bom dia Daniele.***Daniele:Quais sao os meios usados para o aluno produzir e a interpretar textos? Qual oobjetivo em trabalhar desta forma?*****Adriana:***Daniele:agora falaremos com a psicologa Isabela. O que seria necessario fazer para queo processo de ensino aprendizagem aconteca?******Isabela:E necessario propor situacoes de aprendizagem em que se trabalhem as funcoes,tramas e caracterizacoes linguisticas dos textos.Eno processo de leitura, interpretacao, discussao e producao de textos que alinguagem, usada em situacoes e com funcoes diferenciadas, propiciara odesenvolvimento linguistico e comunicativo.Ostextos devem ter sentido para os alunos e possibilitar a compreensao e reflexaocritica sobre a sociedade.***Daniele:agradecemos a diretora Adriana e a psicologa Isabela pela sua participacao evoltamos com Ernesto. **Ernesto:obrigado pela participacao. Vimos na edicao de hoje que a educacao precisa deprofessores dedicados e inovadores que procurem novos metodos para realmenteensinar os alunos. O jornal educacao fica por aqui!!! Pesquisa EducacionalAcademico:Ernesto BackesJuniorOensino de maneira filosofica nos anos iniciais se configura na manutencao de umindividuo questionador, pois e nesta idade que muitas criancas deixam dequestionar, nao somente por bel prazer, mas devido as condicoes da educacao. Ondese busca cumprir o sistema sem levar em consideracao o que a crianca aprendeu.Oferecendo-se assim conteudos com respostas prontas onde o aluno necessitasomente decorar e reproduzir o que estudou frente a uma prova, que apos umasemana ou dois dias o aluno nao se recordara mais do conteudo.Oensinar os conteudo de maneira filosofica e propiciar ao aluno interiorizar e aprenderrealmente aquilo que lhe e proposto. Fazer com que o educando busque nasdisciplinas e nao somente dentro de uma disciplina, respostas para os questionamentosfrente aos