estabelecer relacoes sociais, percepcao acurada das situacoes de grupo, capacidade para resolver situacoes sociais complexas, alto poder de persuasao e de influencia no grupo.Tipo Talento EspecialPode se destacar tanto nas areas das artes plasticas, musicas, como dramaticas, literarias ou tecnicas, evidenciando, habilidades especiais para essas atividades e alto desempenho.Tipo PsicomotorHabilidades e interesses pelas atividades psicomotoras, evidenciando desempenho fora do comum em velocidade, agilidade de movimentos, forca, resistencia, controle e coordenacao motora.A identificacao das Altas HabilidadesAproximadamente 3 a 5 por cento da populacao apresentam potencial acima da media estimada.A superdotacao pode ser identificada quando quando um aluno se destaca em uma ou varias areas, e o que se imagina, e tem desempenho muito elevado em atividades curriculares; quando apresenta adequacao e ajustamento socio-emocional, habilidade psicomotora especialmente desenvolvida e um estilo de grande realizador. Esse perfil, embora possa ser encontrado, nao representa todo o universo da superdotacao.Afirma-se entao que a identificacao de alunos com superdotacao, na escola, deve se basear no programa a ser implementado para o atendimento de suas necessidades, na utilizacao de varias fontes de coletas de dados (entrevistas, observacoes, sondagens do rendimento e desempenho escolar, analise de producoes e outros).A familia e as Altas HabilidadesA familia contribui de maneira fundamental com o professor na identificacao, de algumas caracteristicas particulares de seu/sua filho (a), observando (a) durante o processo de desenvolvimento.Winner (1998), fala a respeito da identificacao precoce das caracteristicas das Altas Habilidades/ Superdotacao, feita pelos pais.Caracteristicas identificadas pelos pais de criancas com menos de 5 anosAtencao e memoria de reconhecimento: reconhecem seus cuidadores, desde cedo, apresentam sinais de vigilancia e duracao de atencao longa;Preferencia por novidades: preferir novos arranjos visuais em detrimento dos anteriores e perceber novidades;Desenvolvimento fisico precoce: sentar, engatinhar e caminhar varios meses antes que o esperado;Linguagem oral: falar cedo, apresentar grande vocabulario e estoque de conhecimento verbal;Super-reatividade: reacoes intensas a ruido, dor e frustracao.As escalas de AvaliacaoOferecer ao aluno oportunidades de desenvolver seu potencial pleno e de acordo com suas potencialidades, e o desafio da escola, que voltada para uma educacao para todos, exige uma acao pedagogica transformadora, com metodologias mais abrangentes as necessidades e interesses, como alternativa de se propor a oferecer aprendizagens nao centradas no educador, mas, significativas para o aluno, respeitando as suas particularidades.Questionario para identificacao de AH/SDInstrucoes: observe seu aluno, em varias situacoes, e assinale com X, apenas quando ele demonstrar a caracteristica mencionada no item.CaracteristicasPresenca do itemAprende com rapidez e facilidadeGosta de ideias novasTem vocabulario extenso para sua idadeDiz coisa com muita graca e humorE bom desenhistaPreocupa-se com o sentimento dos outrosGosta de adivinhacoes e problemasSempre pergunta:- por que?Adora imitar e apelidar os outrosTem boa memoriaDiz as verdades sem inibicoesQuer sempre aprofundar-se nos assuntosE bastante original em suas perguntas e respostasTem facilidade para mostrar o que senteTem sempre uma ideia diferente e aproveitavelE sempre procurado pelos colegas; faz perguntas provocativas.Gosta de lerFala facilmente com os outrosDefende suas ideias com pronta e logica argumentacaoGosta de recitar, escrever poesias e estorias.Gosta de fazer colecoesTem otimo senso criticoAceita e propoe desafiosGosta de representar papeisE dificil ser enganado pelos outrosComo aluno, e as vezes perturbador.Participa de tudo