necessidades especiais e de disturbios de aprendizagem tem o direito a escolarizacao o mais proximo possivel do normal. O alvo a ser alcancado e a integracao da crianca portadora de deficiencia na comunidade.2. Vanguarda - Uma escola inclusiva e uma escola lider em relacao as demais. Ela se apresenta como a vanguarda do processo educacional. O seu objetivo maior e fazer com que a escola atue atraves de todos os seus escaloes para possibilitar a integracao das criancas que dela fazem parte.3. Altos Padroes - ha em relacao as escolas inclusivas altas expectativas de desempenho por parte de todas as criancas envolvidas. O objetivo e fazer com que as criancas atinjam o seu potencial maximo. O processo devera ser dosado as necessidades de cada crianca.4. Colaboracao e cooperacao - ha um privilegiamento das relacoes sociais entre todos os participantes da escola, tendo em vista a criacao de uma rede de auto-ajuda.5. Mudando papeis e responsabilidades - A escola inclusiva muda os papeis tradicionais dos professores e da equipe tecnica da escola. Os professores tornam-se mais proximos dos alunos, na captacao das suas maiores dificuldades. O suporte aos professores da classe comum e essencial, para o bom andamento do processo de ensino-aprendizagem.6. Estabelecimento de uma infraestrutura de servicos - gradativamente a escola inclusiva ira criando uma rede de suporte para superacao das suas maiores dificuldades. A escola inclusiva e uma escola integrada a sua comunidade.7. Parceria com os pais - os pais sao os parceiros essenciais no processo de inclusao da crianca na escola.8. Ambientes educacionais flexiveis - os ambientes educacionais tem que visar o processo de ensino-aprendizagem do aluno.9. Estrategias baseadas em pesquisas - as modificacoes na escola deverao ser introduzidas a partir das discussoes com a equipe tecnica, os alunos , pais e professores.10. Estabelecimento de novas formas de avaliacao - os criterios de avaliacao antigos deverao ser mudados para atender as necessidades dos alunos portadores de deficiencia.11. Acesso - o acesso fisico a escola devera ser facilitado aos individuos portadores de deficiencia.12. Continuidade no desenvolvimento profissional da equipe tecnica - os participantes da escola inclusiva deverao procurar dar continuidade aos seus estudos, aprofundando-os.3. O estabelecimento dos suportes tecnicosDeverao ser privilegiados os seguintes aspectos na montagem de uma politica educacional de implantacao da chamada escola inclusiva:1. Desenvolvimento de politicas distritais de suporte as escolas inclusivas;2. Assegurar que a equipe tecnica que se dedica ao projeto tenha condicoes adequadas de trabalho.3. Monitorar constantemente o projeto dando suporte tecnico aos participantes, pessoal da escola e publico em geral.4. Assistir as escolas para a obtencao dos recursos necessarios a implementacao do projeto.5. Aconselhar aos membros da equipe a desenvolver novos papeis para si mesmos e os demais profissionais no sentido de ampliar o escopo da educacao inclusiva.6. Auxiliar a criar novas formas de estruturar o processo de ensino-aprendizagem mais direcionado as necessidades dos alunos7. Oferecer oportunidades de desenvolvimento aos membros participantes do projeto atraves de grupos de estudos, cursos, etc.8. Fornecer aos professores de classe comum informacoes apropriadas a respeito das dificuldades da crianca, dos seus processos de aprendizagem, do seu desenvolvimento social e