deseus direitos e deveres, de valorizacao profissional. Mas bem sabemos que a formacao dos educadores brasileiros naocontemplam essa dimensao,pois a formacao inicial nao inclui materias voltadaspara a formacao politica e questoes sociais,o que predomina e a uma concepcaode neutralidade do conhecimento e do trabalho educativo.O educador se forma,mase a pratica diaria que o impulsiona a buscar por uma formacao continuada,poissente-se despreparado para lidar com essas questoes sociais tao presentes noambito escolar.SugestaoMetodologica:O ensino deve provocar motivacao einstigar a inteligencia e o empenho do aluno na autodescoberta e naverticalizacao do conhecimento. Falar sem conviccao, repetir de cor, ler livrosem voz alta,frases prontas,soam como cliches sao vazias.Pais e professoresdevem usar as palavras nao como teoria e sim como veiculos de experienciascompartilhadas. Atraves da vivencia dos valores, cabe aosprofessores e administradores escolares a escolha da forma de aplicacao maisadequada,como por exemplo:ensinar valores atraves daauto-observacao,seminarios,reunioes e dinamicas de grupos.Cabe lembrar quetodos os membros (pais,alunos,professores,funcionarios)deverao ter acesso aotrabalho com os valores humanos.A escola deve ser vista como lugar depossibilidades de construcao de relacoes de autonomia,de criacao e recriacao deseu proprio trabalho,reconhecimento de si.Consideracoesfinais:Qualquer educacao e necessariamentetripartite,pois envolve a participacao de pais,professores e alunos.O sucessoou nao de uma metodologia que propoem uma educacao para valores humanos dependeda forma de relacionamento e colaboracao entre as tres partes.Bem sabemos queos pais exercem a influencia primaria na formacao do carater dascriancas,modelam pelo exemplo as atitudes,julgamentos eatividades,interesses,metas,motivacoes e comportamento social dos filhos.Afamilia que nao age dessa forma,comete um erro gravissimo,pois a convivencia familiare a primeira escola.Cabe portanto aos pais e professores corrigir as distorcoesda personalidade ensinando habitos sadios e produtivos.A educacao transcende asparedes da escola,familia,professor e escola em estreita colaboracao constroem um alicerce para a edificacao deuma sociedade mais justa,feliz e pacifica.Falar em uma sociedade maisjusta,feliz e pacifica pode ate parecer utopico,mas e atraves dessa utopias quepodemos chegar a algo realmente concreto.Vivemos uma tempo de imposicao e bemsabemos o resultado disso tudo,o que e imposto nao e verdadeiramente aceito eso teremos uma educacao de valores humanos quando familia e escola aceitar queeste trabalho devera ser em conjunto,cada um assumindo suas responsabilidades.Todae qualquer mudanca que evitamos ou deixamos pela metade fica girando em tornode nos ate que retomemos o processo que recusamos a completar,a sociedadeevolui e nos tambem somos parte integrante das mudancas.Diante deste ponto devista,cabe ao educador pensar na sua formacao continuada, que ocorre em todosos espacos escolares e a mesma se torna rica se for compartilhada com todos osmembros escolares.Diante das necessidades sociaispercebemos que a educacao, as instituicoes e as pessoas mostram-se incapazes deproduzir resultados satisfatorios. O grande desafio e encontrar novas formas deenxergar a vida,senti-la e vive-la .Nos educadores precisamos encontrarrespostas para a questao basica,que e:como criar a ponte entre preceito epratica,conhecimento e acao,valores e virtudes humanas e educacao.Educar e trazer a tona os talentos ehabilidades do ser humano para que ele desenvolva pela auto-observacao ediscernimento uma personalidade integra e um carater consistente.Marilyn Ferguson,em A ConspiracaoAquariana,diz: A diferenca entre a transformacao acidental e a transformacaosistematica e como a diferenca entre o raio e a lampada.Ambos fornecemiluminacao,mas o primeiro e perigoso e incerto,enquanto a segunda erelativamente segura,direta,disponivel.A forca da mudanca e poderosa,