Juizo.....Juizo e como um passarinho azul, gordinho e fofinho.Lembro-me de quando comecei a criar juizo...Faziamos varias coisas juntos.Mas Juizo cresceu e ficou ligeiro...Vivia escapando.Minha mae gritava:_Voce perdeu o Juizo?? E la ia eu, correndo atras dele, igual a uma maluca.Quando recuperava o Juizo, via as besteiras que tinha feito sem ele.Entao resolvi prender o Juizo numa gaiola para nao perde-lo mais... Mas ele comecou a ficar triste, sozinho... e tudo comecou a ficar tao chato...Percebi entao que as vezes era necessario perde-lo para que assim ele possa ser saudavel.Se vc, assim como eu, tem juizo, perca-o as vzs.Tenha juizo, mas nao muito... Falando em arte/educacao contemporanea, vou meaprofundar no texto de Belison. Este classifica arte/educacao como pratica deensino e aprendizagem em artes visuais e arte/educacao contemporanea como umapratica que esta em processo de experimentacao.Conforme o autor, arte/educacao contemporaneapassa por uma mudanca radical. Isto ocorre ao contemplar pontos da culturavisual em sua grade curricular. As escolas de arte atualmente combatem asnocoes formalistas e as praticas tecnicistas e comecam a explorar asexperiencias sensoriais do cotidiano.Atualmente a arte educacao tem buscado incorporaraspectos dos estudos culturais, da cultura visual, da criticidade. Isso nateoria.O termo que surge nos dias atuais e culturavisual que conforme o texto, educacao da cultura visual significa a atualconcepcao pedagogica que destaca representacoes visuais do cotidiano,estimulando praticas de producao, apreciacao e despertando o senso critico.A cultura visual enfatiza as experiencias diariasdo visual. Baseada na representacao visual, producao e circulacao dos sentidos,visa abranger todas as formas de comunicacao sensorial.Conformeo autor, a educacao da cultura visual conduz o individuo a consciencia critica,compreensao e acao, e esta aberta a novas e diversas formas de conhecimento.Belidsonfala tambem a respeito da Educacao Multicultural de Arte, que tem como objetivogerar oportunidades de aprendizagem por meio da arte e promover a identidadeindividual e social.Aguirre(2004) critica a educacao da cultura visual, afirmando que esta despreza ofazer artistico ao privilegiar apenas a analise e compreensao da arte. Outrosarte/educadores afirmam nao estarem prontos para a complexidade desta.Possoafirmar que estas ideias de cultura visual, ensino multicultural de arte, aindaflutuam apenas sobre o campo das discussoes, pois na pratica o que ainda vemosna arte/educacao brasileira e ainda uma pedagogia tecnicista dos anos 70, ondeo aluno e avaliado pelo fazer. 1.A Historia Educativa em Arte que temosDeterminantes socio-culturaisTendencias Pedagogicas na Educacao em ArteA "Pedagogia Tradicional" e as aulas de ArteA "Pedagogia Nova" e as aulas de ArteA "Pedagogia Tecnicista" e as aulas de Arte2.Que Historia da Educacao Escolar em Arte queremos fazerTranscricao do texto do livro "Metodologia do Ensino de Arte" . Maria Heloisa Ferraz e Maria F. de Resendi e Fusari. Cortez,1993Determinantes socio-culturaisAs praticas educativas surgem de mobilizacoes sociais, pedagogicas, filosoficas, e, no caso de arte, tambem artisticas e esteticas. Quando caracterizadas em seus diferentes momentos historicos, ajudam a compreender melhor a questao do processo educacional e sua relacao com a propria vida.No Brasil, por exemplo, foram importantes os movimentos culturais na correlacao entre arte e educacao desde o seculo XIX. Eventos culturais e artisticos, como a criacao da Escola de Belas Artes no Rio de Janeiro e a presenca da Missao Francesa e de