Este e um trecho da apresentacao do "Sumare na sala de aula", que sera publicado junto com os atlas escolares. Foi reproduzido para que os professores tenham acesso aos objetivos que nortearam a organizacao dos atlas de Sumare. "Os dois atlas escolares apresentam recortes de Sumare sob cruzamentos de tempos e espacos escolhidos com o fim de possibilitar que tanto criancas como adultos vejam por meio de distintas janelas imagens que lhes sejam significativas, que sejam evocativas de memorias e que abram dialogos com suas experiencias cotidianas.A definicao desse tipo de aberturas (apoiada no entendimento de territorialidade vinculada ao cotidiano dos alunos) levou-nos a estabelecer a area de influencia de cada uma das escolas, de maneira que os mapas foram divididos em pranchas do tamanho A4 que cobrem os bairros onde moram os alunos que frequentam escolas municipais do ensino fundamental. A composicao do Meu Primeiro Atlas de Sumare segue os recortes espaciais resultantes dessa subdivisao da area urbana cruzado com os tempos de formacao da cidade: a sede de Reboucas, o distrito de Nova Veneza e o bairro do Matao.Os recortes apresentam o territorio em desenhos criados sob a visao de alunos que participaram das atividades de ensino durante a realizacao do projeto, de maneira que o olhar trazido por uma crianca dialogue com outras que usarem o atlas. A criterio dos professores que participaram do projeto outras janelas foram incluidas por meio de depoimentos de moradores, textos de alunos, fotografias ou referencia ao patrono da escola.Assim que o primeiro modulo do projeto iniciou nos deparamos com a ausencia de informacoes mais seguras sobre as referencias culturais dos alunos. Esse e um conhecimento fundamental para compreender o contexto local das escolas. Delineamos, entao, uma pesquisa - diagnostico a ser realizada durante o primeiro semestre de 2006 pelas professoras tutoras com o objetivo de levantar um perfil das referencias culturais dos alunos.Em cada escola foram entrevistados 10% dos alunos, selecionados atraves de sorteio, com igual distribuicao de sexo, idade - serie, bairro de moradia. Os resultados desse diagnostico constam da primeira secao deste livro, circunstanciados pelos tutores no contexto de sua escola.A partir desses resultados e de estudos sobre Cultura e Curriculo, estabelecemos os seguintes eixos problematizadores que nortearam os recortes tematicos dos atlas escolares.: cidade e natureza, estado e cidadania, identidade e pertencimento, trabalho e consumo. Esses eixos deram rumos para a articulacao das atividades de ensino e definiram tambem a sequencia dos textos de fundamentacao da terceira parte deste livroNa verdade, esses eixos sao desdobramentos de um principal - a identidade cultural sob efeito das descontinuidades sociais criadas pela globalizacao, gerando conflitos e violencia ao mesmo tempo em que estabelece vinculos com valores ditados pelo mercado de consumo. " O trabalho de campo deve ser planejado pelo professor em parceria com a turma, de forma que as criancas se sintam como pesquisadoras.fotografado por scottkhoNeste sentido, algumas etapas de trabalho devem ser realizadas, como: A escolha do assunto/tema que desejamos estudar. A articulacao da tematica escolhida com o eixo do trabalho pedagogico. O levantamento do que sabem sobre o assunto que