alcancados pela prefeitura do PT- mesmo com a perda por alguns anosda administracao em Angra dos Reis - criou-se entre os professores da rede umacultura de interacao com a comunidade caicara, como exemplo, uma praticainterdisciplinar aplicada no municipio entre 2004 e 2006, por um grupo deprofessores de Historia, Geografia e Biologia. Tendo como postos avancados asEscolas Municipais Cleusa Jordao, Sitio Forte e Brasil dos Reis (essas duasultimas na Ilha Grande), foram desenvolvidos dois projetos pedagogicos: aExpedicao Grande Ilha e Abrace um aluno leitor, que conseguiram agregaralunos nas localidades de Matariz, Bananal e Passa Terra[xv].(APOLOGIA, 2007) As atividades realizadasconsistiram no estimulo a leitura e a producao de textos pelos alunos, que incluiumetodos para a introducao a cartografia para o ensino de Geografia associado a Biologia,como subsidios para trabalhos de campo introdutorios voltados a uma educacaoambiental em um local ainda pouco degradado pelos interesses do capital. Essemetodo ficou conhecido entre os seus participantes como letramentocartografico, e apontava em medio prazo, na construcao do Atlas escolar daIlha Grande, ou seja, as condicoes de trabalho oferecidas anos antes pelaprefeitura perpetuaram-se e rendeu os seus resultados praticos. O que sedesenvolveu nessas escolas em Angra dos Reis foi uma tentativa concreta para aformacao de cidadaos reflexivos, conscientes, leitores, criticos e quem sabe politizados e integrados de acordo com o termo da Professora Goiana JulianaKochhann. (www.simb.ueg.br) Dessa forma, tal iniciativafora a prova que o estimulo ao profissional de educacao pode ser muito maiseficiente do que a demonstracao de dados estatisticos ou juizos de valorespouco consistentes. Mas recordamos: foi uma experiencia fecunda aplicada em umacidade de pequeno porte, talvez em uma cidade grande esse processo tivessepouca visibilidade, nao so por que a publicidade voltada a metodologias emconsonancia com os principios neoliberais sao bem mais fortes, que costumamembriagar muitos profissionais de educacao que se acreditam modernos, como tambem,a ausencia de vontade politica para favorece-las sao um padrao em prefeiturasgovernadas por partidos conservadores, como o municipio de Sao Goncalo, RegiaoMetropolitana do Rio de Janeiro.Sao Goncalo: entre a democraciarepresentativa e a cronica ma vontade politica. Em Angra dos Reis, osrazoaveis vencimentos pagos pela prefeitura contribuem para que fracoes dosdocentes nao pensem literalmente na sua sobrevivencia, e sim, vislumbrem apossibilidade de se reciclar e potencializar o seu trabalho. Porem e necessariosegurar o entusiasmo ideologico: essa e outras experiencias ocorridas nomunicipio nao se deveram ao aspecto vanguardista do Partido dos Trabalhadores,e sim, por iniciativa de profissionais de educacao que aproveitaram osdispositivos da Lei 481 para o desenvolvimento e aplicacao dos seus respectivosprojetos pedagogicos, ou seja, o maior merito da lei foi - pelo menos enquantotentativa- o resgate da auto-estima do profissional de educacao ao criar umambiente de interacao com outros segmentos nao so da escola, como tambem, dasociedade civil. Outro cuidado analitico que deveser considerado e o fato de tudo ter sido realizado em um municipio de pequeno porte,pois em outros centros urbanos maiores como Sao Goncalo, as demandas sao muitomais complexas, nao so por se tratar de uma metropole, como tambem, asinformacoes sobre uma rede publica com mais de uma centena de escolas saorelativamente obscuras, onde nao se sabe ao certo o que vem