Preocupadas com o baixo rendimento dos nossos alunos em Matematica, eu e minha companheira inseparavel Eloisa, desenvolvemos esse projeto a partir da ideia de um livro didatico antigo que minha amiga ainda guardava, em plena era da internet ( Gracas a Deus!)O projeto deu tao certo que estendemos para a Lingua Portuguesa, bolando atividades de leitura, interpretacao e classificacao de generos, bem ao estilo Prova Brasil. Compramos TNTs coloridos, recortamos as faixas e colocamos o projeto em acao! E incrivel como os alunos desenvolveram a capacidade de leitura e interpretacao dos problemas matematicos! Atualmente, tenho alunos na "faixa amarela", que estao dando um show na matematica e na lingua portuguesa!Colocamos o mesmo projeto em pratica tambem no 1o ano, com muito sucesso! Basta ter a disposicao listas de problemas com niveis graduais de dificuldade para aplicar com os alunos que estao autonomos na leitura. O mais importante para que o projeto tenha efeito positivo e NAO LER JAMAIS os problemas para os alunos. E a capacidade de leitura autonoma que sera aperfeicoada neste processo!PROJETO JUDO DA MATEMATICA:PROBLEMA NAO E MAIS PROBLEMAESCOLA ESTADUAL PROFa. HILDA DE SOUZA FERREIRAPROFESSORAS: ELOISA EMIKO ISEKI SANDRA NOVAIS SOUSAPublico alvo: Alunos do 4o e 5o anos.Tempo de execucao: Agosto a Novembro/2010OBJETIVOS: Recordar e fixar os fatos basicos atraves dos algoritmos das quatro operacoes fundamentais e reforcar as relacoes entre estas operacoes e suas aplicacoes nas situacoes do dia-a-dia. Fazer o aluno pensar produtivamente Desenvolver o raciocinio do aluno. Preparar o aluno para enfrentar situacoes novas. Dar oportunidade aos alunos de se envolverem com aplicacoes da matematica. Tornar as aulas de matematica mais interessantes e desafiadoras. Equipar o aluno com estrategias e procedimentos que auxiliam na analise e na solucao de situacoes onde se procura um ou mais elementos desconhecidos. Dar uma boa alfabetizacao matematica ao aluno das series iniciais do Ensino Fundamental. Fazer com que os alunos tornem-se pessoas capazes de enfrentar situacoes diferentes dentro de contextos diversificados; Permitir o aprendizado de novos conhecimentos e habilidades.JUSTIFICATIVAA educacao contemporanea nao deve se limitar a formar alunos para dominar determinados conteudos, mas sim que saibam pensar, refletir, trabalhar e cooperar uns com os outros, propor solucoes sobre problemas e questoes atuais. Deve favorecer a formacao de seres criticos e participativos, conscientes de seu papel nas mudancas sociais.. So assim estarao melhor preparados para adaptar-s as mudancas culturais, tecnologicas e profissionais do novo milenio.A sociedade moderna exige a formacao de pessoas capazes de enfrentar desafios novos, avaliar os contextos socio-historicos, filtrar informacoes, manter-se permanentemente em processo de formacao.Uma das formas mais acessiveis de proporcionar aos alunos que aprendam aaprender e a utilizacao da resolucao de problemas como metodologia de ensino.'A solucao de problemas baseia-se na apresentacao de situacoes abertas e sugestivas que exijam dos alunos uma atitude ativa ou um esforco para buscar suas proprias respostas, seu proprio conhecimento. O ensino baseado na solucao de problemas pressupoe promover nos alunos o dominio de procedimentos, assim como a utilizacao dos conhecimentos disponiveis, para dar resposta a situacoes variaveis e diferentes.' (POZO e ECHEVERRIA, 1988, p.09)Sendo assim, quando se ensina atraves da resolucao