relacao afetiva e intelectual que possibilita no leitor,visa promover o desenvolvimento da consciencia linguistica do alfabetizando e oacesso as convencoes da lingua, que abrangem organicidade dos textos , ospadroes frasais, as microestruturas,a combinacao de fonemas, grafema,dominiolexical e conceitual.(85) A atividade de leitura e de producao textual centra-se emroteiros, concebidos como forma de organizacao e sistematizacao do trabalho daleitura e da escrita do leitor. O roteiro e dividido em etapas:atividade introdutoria a recepcao do texto, leituracompreensiva e interpretativa do texto e transferencia e aplicacao deleitura.(p.86) O resultados daleitura e a producao textual a partir dotrabalho com a literatura so sao positivos quando no ambiente escolar conduz adinamica entre a Literatura e Alfabetizacao.Quando este trabalho envolvealunos, funcionarios da escola e os pais transformando-os em interlocutores e co-responsaveis pelosucesso da aprendizagem e pela valorizacao do livro e da leitura.(p.79)CONSIDERACOES SOBRE O TEXTOO texto Criterio para analise e selecao de textos deliteratura infantil aborda um assunto importante sobre o valor da literaturainfantil para o leitor principalmente aquele que esta no processo dealfabetizacao, assim como o cuidado que se deve ter nas escolhas dos acervos.No que se refere a selecao dos livros a autora ressalta sobrea variedade que existe no mercado e a qualidade que sao duvidosas, o que fica claro e anecessidade do educador ter dominio sobre o papel que a literatura infantilexerce na formacao da crianca como sujeito.Quando fala de cuidados na escolha destes acervos, esta relacionadotambem as ilustracoes e aos conteudospara nao relevar determinados preconceitos e estereotipos que podem interferir na formacao da crianca, alem dos erros que sao prejudiciais para os leitores que estao no inicio do processo da aquisicaodo codigo da escrita.A autora traz como relevante as fases da crianca e o que desperta seu interesse em relacao aos livros de literatura, nestesentido fica evidente que cada momento pede um tipo de acervo , fazendo com que a funcao do livro infantil sejadespertar o imaginario da crianca.A autora coloca bem a diferenca entre textos literarios einformativos, logo ressalta que textos informativos disfarcados de literariosdevem ser descartados pois eles relevamensinamentos morais.Norteando toda a importancia da literatura infantil assimcomo as caracteristicas e cuidado com a selecao na escolha do livro a autoranos leva a compreender que uma boaliteratura infantil e capaz de atingir o leitor independente da fase que ele esteja, emais a leitura e uma experiencia quedetermina o processo de aprendizagem,por isso e bom que seja estimulante.Em fim os resultados de trabalhar a literaturainfantil com criancas que estao noprocesso de alfabetizacao e altamente positivo pois desenvolve na crianca ogosto , o interesse pela leitura, alem das areas afetivas e intelectual bem ressaltado pela a autora no texto.Emais possibilita que a crianca seja capaz de criticar assim como atuar comosujeitos na sociedade da qual elaatua.Com isso percebemos que trabalhar com a valorizacao dos livros significasucesso na aprendizagem.