provavel que um individuo dotado de alta capacidadelinguistica escute e responda ao som, ao ritmo a cor e a variedade da palavrafalada, imite os sons, a linguagem, a leitura e a escrita dos outros, aprendaatraves de escuta, leitura, escrita e discussao, escute eficientemente,compreenda, parafraseie, interprete e recorde-se do que foi dito, leiaeficientemente, compreenda, resuma, interprete ou explique e recorde-se do quefoi lido. (CAMPBELL, 2000, p.29)Muitosaspectos desta inteligencia podem ser desenvolvidos atraves do xadrez, um bomexemplo e que em um grupo de criancas que o praticam e natural que queiramexpor o seu ponto de vista em relacao a um lance do jogo ou ate mesmo a propriaregra do jogo etc. O xadrez exige criatividade e conhecimento por isso osalunos repassam ideias e estrategias que descobriram ou leram em algum lugar,desenvolvendo por tanto a capacidade de transmitir conhecimento e ideias,quanto surgem divergencias de ideias durante o jogo e natural que existadebates entre eles, o professor tambem pode pedir aos alunos para escreveremredacoes, poemas, teorias e palavras que utilizem o tema. 4.1.2 Logico-matematica Hamuito tempo as pessoas relacionam o jogo de xadrez com a matematica, issoocorre devido ao jogo ser um aliado no desenvolvimento das capacidades mentaise da inteligencia. E importante compreender os principais aspectos que permeiamessa caracteristica, especialmente na dimensao logico-matematica.InteligenciaLogico-matematica e a capacidade de lidar com numeros, simbolos e problemas denatureza matematica, de maneira surpreendentemente rapida, esta inteligencia possuiuma natureza nao-verbal, portanto, a solucao de um problema pode ser construidaantes de ser articulada, e o processo de solucao pode ser totalmente invisivelate mesmo para o individuo queresolve o problema.Uma pessoa que exiba um bom potencial logico matematicoreconhece os objetos e sua funcao no ambiente, esta familiarizada com osconceitos de quantidade, tempo causa e efeito, usa simbolos abstratos pararepresentar objetos e conceitos concretos, percebe padroes e relacionamentos,levanta e testa hipoteses, usa diversas habilidades matematicas, como realizarestimativas, calculo de algoritmos, interpretacao de estatistica erepresentacao visual de informacoes em forma grafica. Tambem tem a habilidadede pensar de forma abstrata e matematica, reunindo evidencias, criandohipoteses, formulando modelos, desenvolvendo contra exemplos e construindoargumentos fortes. (CAMPBELL, 2000, p. 52)Um dosexemplos do jogo de xadrez esta na trigonometria. Nao e necessaria uma analiseprofunda para percebermos que o xadrez poderia ser utilizado nos estudos depotenciacao, estatistica, probabilidade etc.Sera quecada casa nao poderia ser associada auma unidade de area ocupada por uma peca? Quantas dessas unidades estaoocupadas quando todas as pecas estao presentes no tabuleiro? Que percentagem dototal representa esse num erro?Consequentemente,e facil observar que outros aspectos da matematica podem ser abordados emparalelo.As poucassituacoes apresentadas (e pouco exploradas) sao suficientes para mostrar que afonte de ideias que representam o jogo de xadrez e, praticamente, inesgotavel.A propostado jogo de xadrez no ensino da geometria nao deve representar apenas umasugestao de aula, mas incentivar o professor a ser mais criativo, a fazerpesquisas e ministrar aulas diferentes, interessantes, que cativem o aluno. 15 4.1.3EspacialOpensamento visual esta presente em toda atividade humana e a capacidade de percebercom precisao o mundo visual e de realizar transformacoes sobre essaspercepcoes. Esta inteligencia envolve sensibilidade a cor, linha, forma,configuracao e espaco, e as relacoes existentes entre estes elementos. Elainclui a