Aqui eu vou escrever um pouco sobre o que foi discutido no modulo I, A dimnsao estruturante da educacao, do curso de especializacao em Tecnologias e Novas Educacoes na Ufba, que teve como orientadoras Adriana Halmann e Livia Coelho. Alem de postar a resenha do Livro Escola Aprendente: para alem da Sociedade da Informacao de MariaHelena Bonilla. As redes sociais sao uma nova maneira das pessoas se comunicarem elas estao presentes no nosso dia-a-dia, essas redes facilitam a comunicacao entre grupos contribuindo para a formacao de comunidedes. Nas redes sociais podemos vender produtos, trocar informacoes, noticiar fatos etc.Muitas comunidades sao formadas atraves das redes sociais. Podemos perceber a grande importancia dessas redes na vida das pessoas pois as mesmas facilitam o dialogo entre seus membros. BONILLA. Maria Helena. Escola Aprendente: para alem da Sociedade da Informacao. Rio de Janeiro: Quartet, 2005. 224pMaria Helena Bonilla e doutora em Educacao pela Universidade Federal da Bahia. No momento e professora adjunta da Faculdade de Educacao da Universidade Federal da Bahia. Tem experiencia na area de Educacao, com enfase em Educacao e Tecnologias da Informacao e Comunicacao, atua nos seguintes temas: Formacao de professores, inclusao digital, software livre e politicas publicas.O livro Escola aprendente: para alem da Sociedade da Informacao relata sua experiencia a partir da pesquisa que realizou durante o seu doutora em educacao, entre os anos de 1999 e 2002, no Brasil e em Portugal. No livro a autora discute a possibilidade de construcao de uma escola em que as tecnologias de informacao e comunicacao sejam adotadas como elementos estruturantes de uma nova forma de pensar da meninada e nao como apenas mais um recurso didatico-pedagogico visando uma educacao que ja nao da mais conta dos desafios impostos pela Sociedade do Conhecimento. No inicio Bonilla aborda a propria sociedade contemporanea e suas implicacoes e possibilidades na Educacao, buscando, atraves da percepcao do contexto em que esta submersa, mapear as demandas e potencialidades, dentro e fora da escola, para alem da realidade constituida, crendo em novos caminhos e numa nova cultura frente as mudancas e necessidades contemporaneas. Em seguida traz os desafios para a viabilidade de uma verdadeira Escola Aprendente. Os jovens e suas concepcoes de lazer e escola, sua relacao mais estreita com as tecnologias, os chamados nativos digitais (Marc Prensky, 2001), suas interacoes com professores e as praticas pedagogicas. Os professores, por sua vez tambem sao alvo de reflexao e estudo nesta obra, em meio as mudancas propostas, o estudo busca compreender e registrar a perspctiva dos mediadores nesse contexto, escola, pais, alunos e ele mesmo enquanto educador.Logo apos ela discute sobre as possibilidades quanto ao trabalho dos professores, o movimento desencadeado atraves de producao de conhecimento, cultura e ressignificacao da acao pedagogica, das relacoes estabelecidas dentro da escola, e da aproximacao da escola com o mundo a sua volta. Para tanto, a organizacao e a articulacao nos mais diversos aspectos sao fundamentais, atraves de politicas educacionais, implementando programas, favorecendo a formacao dos educadores, reorganizando as escolas e os espacos de aprendizagem, intervindo na sala de aula e suas relacoes.Com as informacoes e