Objetivos: coordenacao motora, socializacao, afetividade, equilibrio, limites, comunicacao, orientacao, espaco temporal. Estimular a participacao dos alunos controlando a agressividade presente, apontando a individualidade de cada um.Desenvolvimento: separar a turma em trios de maneira que os participantes deverao caminhar com as pernas unidas, ou seja, o aluno do centro devera amarrar sua perna esquerda na perna direita do seu amigo que esta colocado a sua direita. Ao som de uma musica com ritmo lento, os trios deverao caminhar livremente pelo espaco de jogo, de forma sincronizada, devendo coordenar os passos. Quando o ritmo da musica aumentar, os trios deverao aumentar tambem o ritmo das passadas. Tipos de Jogo Objetivos Titulos dos Jogos JOGOS DE ANALISE FONOLOGICA -Compreender que para aprender a escrever e preciso refletir sobre os sons e nao apenas sobre os significados das palavras.-Compreender que as palavras sao formadas por unidades sonoras menores.-Desenvolver a consciencia fonologica, por meio da exploracao dos son iniciais das palavras (aliteracao) ou finais (rimas).-Comparar as palavras quanto as semelhancas e diferencas sonoras.-Perceber que as palavras diferentes possuem partes sonoras iguais.-Identificar a silaba como unidade fonologica.-Segmentar palavras em silabas.-Comparar palavras quanto ao tamanho, por meio da contagem do numero de silabas. BINGO DOS SONS INICIAISCACA-RIMASDADO SONOROTRINCA MAGICABATALHA DE PALAVRAS JOGOS PARA CONSOLIDACAO DAS CORRESPONDENCIAS GRAFOFONICAS -Consolidar as correspondencias grafofonicas, conhecendo todas as letras e suas correspondencias sonoras. -Ler e escrever palavras com fluencia, mobilizando, com rapidez, o repertorio de correspondencias grafofonicas ja construido. QUEM ESCREVE SOU EU JOGOS PARA REFLEXAO SOBRE OS PRINCIPIOS DO SISTEMA ALFABETICO -Compreender que a escrita nota (representa) a pauta sonora, embora nem todas as propriedades da fala possam ser representadas pela escrita.-Conhecer as letras do alfabeto e seus nomes.-Compreender que as palavras sao compostas por silabas e que e preciso registrar cada uma delas.-Compreender que as silabas sao formadas por unidades menores.-Compreender que, a cada fonema, corresponde uma letra ou conjunto de letras (digrafos), embora tais correspondencias nao sejam perfeitas, pois sao regidas tambem pela norma ortografica.-Compreender que as silabas variam quanto a composicao e numero de letras.-Compreender que, em cada silaba, ha ao menos uma vogal.-Compreender que a ordem em que os fonemas sao pronunciados corresponde a ordem em que as letras sao registradas no papel, obedecendo, geralmente , ao sentido esquerda-direita.-Comparar palavras quanto as semelhancas graficas e sonoras, as letras utilizadas e a ordem de aparicao delas. MAIS UMATROCA LETRASBINGO DA LETRA INICIALPALAVRA DENTRO DE PALAVRA http://professora-dilza.blogspot.com.br/ Objetivos: Socializacao, corporeidade, expressao corporal, criatividade. Abordar pontos positivos e negativos, individuais e coletivos dos integrantes do grupo.Desenvolvimento: dispor os alunos em uma roda, e o professor devera preparar previamente pequenos pedacos de papeis com algumas frases, que deverao ser colados na testa de cada aluno, sem que os mesmos saibam a frase que esta escrita. Ao som de uma musica, deverao andar e dancar pelo espaco do jogo e, quando ela parar, os alunos terao de parar na frente de algum aluno e reagir de acordo com a frase eu esta lendo de seu amigo, em forma de mimica, e vice- versa. Seguem, abaixo, algumas frases para os rotulos:Sou surdo, grite!Sou engracado,