Atividade da aula 11 de maneira nenhuma voltaria para minha sala, procuraria dividir a turma em grupos e solicitaria uma atividade onde cada um pudesse manipular o computador por alguns momentos, mesmo que fosse um jogo educativo.2 como estamos trabalhando com a evolucao do homem desde o Egito antigo ate hoje, procuraria imagens que ilustrassem as aulas, mostraria no computador a atual localizacao do Egito, faria um comparativo com o mapa dos dias de hoje. Trabalharia as piramides e as Esfinges, pediria que fizessem uma releitura a partir das imagens do computador.3 a informatica didatica vem como mais um instrumento para enriquecer nossas aulas e nos dar municao para competir com a televisao, jogos eletronicos alem do proprio computador.Atividade da Aula 2Eu acredito que sou uma professora que esta passando do segundo para o terceiro momento, visto que estou em busca de aprimoramento para melhorar minhas aulas.Sei que ainda necessito modificar meu metodo de trabalho, pois tenho a consciencia de que em varios momentos me pego trabalhando somente com os conteudos, porem posso ter em minha defesa que atualmente trabalho com alunos surdos e que ele tem mais dificuldades em transmitir conceitos abstratos. Tenho utilizado o computador para buscar imagens que ilustrem o que estamos trabalhando em sala, e isso tem auxiliado muito visto que fica mais facil deles entenderem. Atividade da aula 31a parte:Os avancos tecnologicos e sociais podem influenciar as diversas areas de atuacao.Nos primeiros anos da decada de 90 foram os profissionais da informatica que buscavam a riqueza instantanea. Seguido pelo comercio eletronico e a nova economia, que fascinaram os executivos e administradores, prometendo a transformacao do mundo dos negocios. O jornalismo eletronico veio prometendo a eliminacao do papel, a personalizacao da noticia e a entrega em tempo real.Passada a euforia, veio a calmaria e com ela o saudosismo, a nostalgia, de se passear para fazer compras, ou senta-se calmamente para ler o jornal.A educacao deixou de ter uma transmissao unidirecional de informacao, passando a se valorizar a interacao e a troca de informacao entre professor e aluno.Utilizando-se da pedagogia de projetos centrada no aluno e deixando de ser a educacao bancaria de antes, porem, nao basta disponibilizar tecnologias, somente, deve-se garantir o acesso e a boa utilizacao dela, devemos evitar o excesso de proibicoes, que visam em primeiro lugar tolher a criatividade do aluno, sem deixar espaco para a criacao, utilizando-nos de mecanismos tradicionais de vigilancia e punicao.E claro que e impossivel, como diz no texto, fabricar um carro no fundo do quintal, porem o computador nos abre as portas para que atraves da tecnologia que ele possui criemos programas e sites utilizemos seus recursos para aplicarmos na automatizacao de maquinas, abrindo dessa maneira um leque de possibilidades.Porem esse leque muitas vezes e mal empregado, visto que alguns educadores fazem uso da tecnologia como uma ferramenta.Devemos lembrar que o aluno nao e um copo meio vazio e levar em conta o conhecimento previo que ele possui e a partir dele estimular o aluno para que avance.E importante que estejamos atentos as reais necessidades que possuimos, pois com a