frente as situacoes problematicas. O metodo se realiza atraves de pesquisas e solucao de problemas. O professor e auxiliador no desenvolvimento do aluno. A renovada nao-diretiva, sendo esta orientada para os objetivos de auto-realizacao, ou seja, desenvolvimento pessoal e relacoes interpessoal, isto implica em formacao de atitudes. Os conteudos se baseiam na busca dos conhecimentos pelos proprios alunos, cujo metodo facilita a aprendizagem. a relacao professor/aluno e a educacao centralizada no aluno e o professor garante um relacionamento de respeito e a aprendizagem tem por item modificar a percepcao da realidade. A pedagogia tecnicista enfatizou a mecanizacao dos processos de ensino embasada na teoria da aprendizagem, tendo como destaque a organizacao e a administracao do trabalho pedagogico, e a divisao de tarefas no interior da escola. Por sinal esta tendencia subordina a educacao, tendo como funcao a preparacao de recursos humanos como a mao de obra para a industria. Nesta ocasiao a sociedade industrial e tecnologica estabelece as metas socias e politicas e assim a educacao treina tambem cientificamente. Entende-se assim que o importante nao e o conteudo da realidade, mas as tecnicas e as formas de descobertas e aplicacoes. A tecnologia se torna o meio mais eficiente para obter uma maior producao com garantia de um bom funcionamento da sociedade. Mesmo assim pode se afirmar que a educacao e um recurso tecnologico por excelencia, encarada como instrumento capaz de promover o desenvolvimento economico com qualificacao da mao-de-obra. Portanto o papel da escola e modelar o comportamento humano atraves de tecnicas especificas e seus conteudos sao informacoes ordenadas com sequencia logica e psicologica. Seus metodos possuem tecnicas para transmissao e recepcao de informacoes. O professor transmite informacoes e para o aluno fixa-las e a aprendizagem baseia-se no desempenho do aluno. B PEDAGOGIA PROGRESSISTA - libertadora - libertaia - critico-social dos conteudos A pedagogia progressista enfatiza aspectos socio-politicos envolvendo a cultura popular, e quando o homem se constroi chegando a ser sujeito na medida em que se integra em seu contexto o conhecimento de sua historicidade, dando enfase ao ato de conscientizacao. Segundo (LIBANEO, 1990, P. 35) o que e aprendido nao decorre de uma imposicao ou memorizacao, mas do nivel critico de conhecimento, ao qual se chega pelo processo de compreensao e reflexao critica. A pedagogia progressista se manifesta em tres tendencias que sao: Tendencia libertadora e mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire, atraves dela ve-se a necessidade de uma educacao para libertacao dos oprimidos e de diversas contribuicoes metodologicas . Nao e proprio desta pedagogia falar em ensino escolar, sendo sua marca a formacao nao-formal. Portanto a educacao libertadora questiona a realidade das relacoes do homem com o meio em que vive, visando assim uma transformacao social. Seus conteudos de ensino sao temas geradores extraidos da problematizacao, da pratica de vida dos alunos se desenvolve em grupos de discussao, tendo uma relacao professor/aluno e de igual para igual. A tendencia libertaria espera que a escola exerca uma transformacao na personalidade dos alunos num sentido libertario, instituindo, na forma de mecanismos institucionais de mudancas. Suas metodologias implicam em trabalhar em grupos