A Formacao Social da Mente. Sao Paulo: Martins Fontes, 2003 POLITICAS EDUCACIONALES EMENTA: Educacion y ciudadania; diferenciales de acceso y suceso en el sistema escuelar: clase social, genero, etnia y cultura. Estado capitalista: perspectivas teoricas.Tendencias politicas en la educacion posmoderna. BIBLIOGRAFIA BASICA (outras fontes podem ser recomendadas) BRAVERMAN, Harry. Trabalho e capital monopolista. Rio de Janeiro: Zahar, 2000.CARNOY, Martin e CASTRO, Claudio Moura. Como anda a reforma educativa na AmericaLatina. Rio de Janeiro: FGV, 2001.CUNHA, Luiz A. Escola Publica, Escola Particular e a democratizacao de ensino. SaoPaulo: Cortez, 2003.COSTA, V. et al. Descentralizacao da Educacao : novas formas de Coordenacao eFinanciamento. Sao Paulo: Cortez, 2001.GENTILE, P. SILVA, Tomaz T. Neoliberalismo, qualidade total e educacao: visoes criticas. Petropolis: Vozes, 2005.MELLO, Guiomar N. de Mello. Cidadania e competitividade: desafios educacionais no terceiro milenio. Sao Paulo: Cortez, 2000.MELCHIOR, Jose C. de A. Mudancas no financiamento da Educacao no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2005PINTO, J. Marcelino. Administracao e Liberdades. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2000.SAVIANI., Dermeval. A nova lei da educacao. Campinas, Autores Associados, 2000._________.Da nova LDB ao novo Plano Nacional de Educacao: por uma outra politicaEducacional. Campinas: Autores Associados, 2003.VIEIRA, Evaldo. Democracia e Politica Social. Sao Paulo: Cortez, 2002. EVALUACION CURRICULAR Y INSTITUCIONAL EMENTA: El que es evaluar ? ; procedimientos para una evaluacion; como es para que usar los resultados de las evaluaciones; evaluacion cuantitativa x evaluacion cualitativa; modelos y propostas. BIBLIOGRAFIA BASICA (outras fontes podem ser recomendadas) CRESO, F. (Org). Avaliacao, Ciclos e Promocao na Educacao. Porto Alegre: Artmed, 2001.SOBRINHO, Jose Dias. Avaliacao. Sao Paulo: Cortez, 2003. FORMACION DOCENTE EMENTA: La didatica en una perspectiva historica. Formacion inicial y continuada del docente. La etica en el contexto pedagogico. Saber docente x realidad discente.Practicas educativas en diferentes contextos sociales. Criatividad y inovacion. Organizacion del trabajo docente BIBLIOGRAFIA BASICA (outras fontes podem ser recomendadas) FILHO, Jose Parente. Planejamento estrategico na Educacao. Brasilia: Plano Editora, 2001.FREIRE, Paulo; NOGUEIRA, A. Que Fazer! Teoria e Pratica em Educacao Popular, Petropolis: Vozes, 2002.GANDIN, Danilo. A pratica do Planejamento Participativo. Rio de Janeiro: Vozes, 2000.MILITAO, Albigenor e Rose. Jogos, Dinamicas & Vivencias Grupais. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2000.PAQUAY, Leopold. Formando Professores Profissionais. Porto Alegre: Artmed, 2001.PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Lea das Gracas Camargo. Docencia no ensino superior. Sao Paulo: Cortez, 2002.PERRENOUD, Philippe. 10 Novas Competencias para Ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.PRETTO, N. de L. Uma Escola Sem / Com Futuro, Campinas: Papirus, 2001. EDUCACION Y TECNOLOGIA EMENTA: Paradigmas de la tecnologia de la informacion; EAD; Competencias profesionales docentes en el ambito de una cultura tecnologica; Uso de las tecnologias educacionales en situaciones de enseno aprendizaje Implicaciones pedagogicas y sociales de las tecnologias. BIBLIOGRAFIA BASICA (outras fontes podem ser recomendadas) KENSKI, Ana Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distancia. Campinas: Papirus, 2003.OLIVEIRA, Celina Couto et AL. Ambientes Informatizados de Aprendizagem: producao e avaliacao de software educativo. Campinas: Papirus, 2001.VALENTE, Jose Armando (Org.) Computadores e Conhecimento: repensando a educacao, Campinas: UNICAMP / NIED, 2004.VALENTE, J. A., Almeida, M.E.B., Prado. Educacao a distancia via internet: Formacao de educadores. Sao Paulo: Avercamp, 2003. FUNDAMIENTOS ANTROPOLOGICOS Y SOCIALES DE LA EDUCACION EMENTA: Reflexiones sobre