thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
tem acesso?Ao perguntar se negros sao tratados como usuarios comuns, Ricardo responde que nao, ja que nao estao na publicidade veiculada nos sites nacionais. O sistema politico excluiu do processo civilizatorio brasileiro negros e mesticos, nao privilegiou o acesso e, por isso, nao ha a participacao dos afrodescendentes brasileiros em nenhuma midia, incluindo a Internet. Ele tambem explica que a obtencao de um computador, uma linha telefonica e o acesso a um provedor e de alto custo para a maioria dos negros, que sao pobres. A Lei Paim e o Plano de Acao de Durban tem clausulas especificas para a inclusao digital de afro-descendentes nas novas tecnologias. O quesito cor / raca ainda e pratica entre usuarios da internet, diz o professor.Carlos Alberto, 24 anos, estudante de jornalismo, nao visita sites especificamente para o publico negro. Por estar trabalhando na area de assessoria de imprensa, acessa os de jornalismo, como o Comunique-se. Sobre o racismo na Internet, ele ate cita uma frase dita pela cantora Sandra de Sa: Se eu ficar perdendo tempo vendo mensagens de pessoas que denigrem a imagem do negro, vou perder tempo a toa. Carlos acha que as pessoas no fundo tem medo dos que sao considerados diferentes e de serem superadas por aqueles que elas temem.Ele passou por uma experiencia em chats no qual conta que geralmente os negros se descrevem como morenos com medo da reacao das pessoas. O preconceito existe, mas as pessoas fingem que nao. Sao hipocritas.O racismo na Internet existe, segundo Ricardo, porque tambem ha a xenofobia, a estigmatizacao, a clicherizacao e estereotipia tao comuns na vida cotidiana brasileira. Assim, transpomos para a realidade virtual os mesmos quesitos da realidade concreta.Entao, como seria possivel combater o racismo na internet? O governo deveria impedir a acao de tais grupos e aperfeicoar a legislacao. Embora existam leis contra a divulgacao do racismo, nenhuma cita, especificamente, a Internet como um meio de propaga-lo. Os provedores de internet do pais poderiam se responsabilizar pelo conteudo que e publicado. Mas o racismo na Internet so pode ser efetivamente combatido com eficacia atraves da cooperacao internacional academica e policial ja que facilmente os infratores fogem para paises onde essas leis nao atuam. E Ricardo ainda completa: politicas de inclusao digital podem bem transformar essa realidade. Mas para isso, e necessario que sejam velozes e eficazes, para que afro-descendentes nao fiquem de fora do processo de composicao disso que chamamos novas tecnologias, mas que em breve serao velhas.
o Marco Zero em Macapa Eu vou me banhar na Fazendinha, Praia de Araxa Quando eu cruzar o Marco Zero na linha do Equador Vou te enviar cartao, postar versos de amor Me abracas Arcuribe, vou na Fortaleza Vem Curiau, ilha natureza Abracas Arcuribe, vou na Fortaleza Vem Curiau, ilha natureza Quando eu cruzar o Marco Zero em Macapa Eu vou me banhar na Fazendinha, Praia de Araxa Quando eu cruzar o Marco Zero na linha do Equador Vou te enviar cartao, postar versos de amor Eu vou dancar Marabaixo Com meus irmaos negros em Curiau Eu, eu, eu vou dancar Marabaixo Com meus irmaos negros (Solo) Me abracas Arcuribe, vou na Fortaleza Vem Curiau, ilha natureza Abracas Arcuribe, vou na Fortaleza Vem Curiau, ilha natureza Quando eu cruzar o Marco Zero em Macapa Eu vou me banhar na Fazendinha, Praia de Araxa Quando eu cruzar o Marco Zero na linha do Equador Vou te enviar cartao, postar versos de amor Eu vou dancar Marabaixo Com meus irmaos negros em Curiau Eu, eu, eu vou dancar Marabaixo Com meus irmaos negros Bravo entre outros mil Macapa, Amapa a Brasil (4x ...)2-Letra e Musica do Marabaixo Aonde tu vais rapaz? Neste caminho sozinho}bis Eu vou fazer minha morada La nos campos do laguinho} bis As ruas do Macapa Estao ficando um primor} bis Tem hospitais, tem escolas Pros fios do trabalhado Mas as casas que sao feitas E so pra morar os douto Dia primeiro de junho} bisEu nao respeito o senhor Eu saio gritando vivas Ao nosso governadorMe peguei com Sao Jose Padroeiro de Macapa Pra Janari e Guaracy Nao saissem de MacapaMusica e Letra: Luiz GonzagaREFERENCIAS: http://www.amazonia.com.br/folclore/danca4.asp ZENAIDE Maria de Nazare Tavares, Direitos Humanos: Capacitacao de Educadores, 2. V, Joao Pessoa: Editora Universidade / UFPB, 2008. http://www.hipermusicas.com/roberto_villar/macapa,_amapa,_brasil/
tambem e mais atualizada.A beleza do momento que vivemos hoje e que muitos educadores estao decididamente caminhando ao encontro da cultura (inclusive cibernetica) e dos comportamentos de seus alunos. Boa parte do corpo docente esta pronta a ver na tecnologia uma aliada. Isso significa transformacao.*Goncalo Margall e diretor da Sapienti, empresa pioneira no segmento de Tecnologia Educacional.
de Janeiro, 2001;RUFINO, Alzira. Configuracoes em preto e branco In: Racismo Contemporaneo. (org.)Ashoka e Cidadania Empreendimentos. Rio de Janeiro: Takano Ed. 2003. Colecao Valorese Atitudes. Serie Valores n 1.ZIPPIN GRINSPUN, Miriam P.S. (org). educacao tecnologica: desafios e perspectivas. 3aedicao - Sao Paulo: Cortez, 2002.
mais proximos, mas para isso e preciso que professores tambem saibam se comunicar usando o Orkut e o MSN, que sejam acessiveis pelos alunos e que utilizem esses meios de comunicacao com os alunos.Alunos podem se tornar autores e nao apenas usuarios de textos, imagens e videos. Podem, por exemplo, produzir documentarios sobre o making off de uma peca teatral na escola, podem criar radios na Internet, podem criar blogs tematicos sobre assuntos relevantes, podem publicar seus trabalhos originais na rede, enfim, podem contribuir para o crescimento da base de dados da Internet de forma util e produtiva. Mas para isso e preciso que professores publiquem tambem, que tenham seus blogs, que participem como autores e inspirem seus alunos; e preciso que professores ajudem seus alunos a dar qualidade ao que eles produzem, que lhes ensinem tecnicas, regras e estrategias, enfim, e preciso que os professores estejam inseridos no ambiente de producao de conteudo para que possam ensinar a produzir conteudo de qualidade.Os alunos nao participam de capacitacoes, oficinas e cursos especificos para pesquisar, comunicar-se e publicar na Internet, mas aprendem rapidamente como faze-los, ainda que o facam sem a qualidade que desejamos. Os professores tambem podem!Os alunos nao sabem pesquisar, comunicar-se e publicar com proficiencia. Os professores ja sabem. Os alunos nao vao adquirir essas habilidades e competencias por si mesmos, mas poderao adquiri-las com a ajuda dos seus professores.Alunos podem ajudar professores a lidar com a tecnologia dos computadores e da Internet, mas precisam de professores que lhes ajudem aprender outras coisas que nao se resumam a apenas usar a tecnologia, ou seja, alunos precisam de professores que lhes ajudem a desenvolver suas habilidades e competencias para a vida, para o mundo, para si proprios e para que possam usar de forma proficiente as ferramentas de que ja dispoem e sabem como operar.ANTONIO, Jose Carlos. O mito do aluno digital, Professor Digital, SBO, 17 nov. 2008. Disponivel em:
As TICs, a Escola e o Futuro Ou... O futuro a Deus pertence.Novas tecnologiasEsta nascendo uma nova maneira de aprenderEnquanto alguns professores se perguntam como e possivel recuperar o tempo perdido para poderem se atualizar com relacao ao uso pedagogico das TICs, eu me pergunto: e como seria estar atualizado hoje em dia?A questao do uso pedagogico das TICs remete a uma questao mais ampla ainda: o que os nossos alunos precisam aprender? Onde as TICs entram nessa historia?Os especialistas em curriculo passam a vida discutindo esse tema e acabam quase sempre concluindo que o curriculo e vivo, dinamico e deve sempre estar voltado a uma formacao que permita ao aluno adequar-se a seu mundo. Mas que mundo e esse?Na verdade, nos nao sabemos. E e justamente ai que entra a historia das TICs!Ninguem em sa consciencia sabe dizer com relativa precisao como sera nosso mundo daqui a tres anos. O que dizer entao sobre um futuro de cinco, dez ou vinte anos? Muitas profissoes deixarao de existir nesse curto periodo de tempo de apenas tres anos, enquanto outras tantas surgirao. A tecnologia se reinventa a cada seis meses. O cotidiano, os habitos, as relacoes sociais e economicas, tudo esta mudando muito rapido. Tao rapido que fazer previsoes esta cada dia mais dificil.Nesse contexto, o que e estar atualizado? E qual e a importancia de estar atualizado? Se o que sabemos hoje podera nao nos servir daqui a tres anos, o que servira, entao, aos nossos alunos?Web 2.0O conhecimento agora esta "na nuvem"Vamos fazer um teste? No quadro abaixo, assinale as ferramentas da Web 2.0 que voce conhece. Marque com um X o retangulo que corresponde, aproximadamente, ao tempo que voce ja conhece a ferramenta. Considere que conhecer a ferramenta signifique saber usa-la pelo menos de forma basica e para si mesmo (nao e necessario que voce saiba usar a ferramenta com os seus alunos, ou que a tenha usado com eles):Ferramenta (*) 1 ano 2 anos 3 anos + de 3 anosTwitter YouTube Google Docs Delicious Slideshare Skype Google Reader WordPress FaceBook Moodle (*) Essas ferramentas sao as dez mais utilizadas no ensino, segundo levantamento do Centre for Learning & Performance Technologies junto a profissionais que utilizam TICs na educacao. Essas dez ferramentas sao as primeiras da lista das 150 ferramentas mais usadas por esses profissionais. (link visitado em 19/01/2011)Agora some os Xs de cada coluna e olhe bem para os numeros. E muito provavel que voce nao some 10 em nenhuma coluna, e e bem provavel que a soma va diminuindo, de coluna para coluna, no sentido da esquerda para a direita, na medida em que o periodo de tempo fica maior.Nao desanime com os resultados se voce somou poucos Xs, ha pelo menos mais 140 ferramentas bastante usadas por educadores e que poderiam ser colocadas nessa lista e, francamente, ninguem assinalaria nem metade desse total de 150 ferramentas. Alem disso, a cada dia surgem varias novas ferramentas!Entao, se um dia voce sonhou em se atualizar de forma a conhecer suficientemente bem todas as ferramentas da Web 2.0, para somente
entao poder escolher quais usar, esqueca! Isso ja nao lhe pertence!Mas entao, qual e a solucao? Como podemos nos preparar para o uso das TICs e recuperar o tempo perdido? Como podemos usar as TICs com nossos alunos? E, porque deveriamos usa-las?MoisesOs dez novos mandamentosEu nao pretendo lhe enrolar dizendo que a solucao e muito particular, que cada um deve procurar o seu caminho, etc. etc. Aqui vai a resposta: e preciso mudar os paradigmas!Ja foi o tempo em que voce precisava aprender tudo antes para, somente depois, poder ensinar um pouco do que sabia aos seus alunos, ou seja, para passar o seu conhecimento para eles. Os novos paradigmas de que voce precisa sao bastante diferentes daqueles que voce tinha quando aprendeu com seus velhos professores. A seguir vao 10 novos (talvez nem tanto) paradigmas de que voce precisara para os dias atuais:1. Aprender enquanto utiliza, e utilizar enquanto aprende!Voce nao precisa de um curso para aprender a usar o Twitter, o YouTube, o Google Docs ou as demais ferramentas para, somente depois, poder utiliza-las. Voce so precisa comecar a usa-las e, entao, precisa entender que e utilizando-as que voce aprendera a utiliza-las cada melhor.2. Aprender errando e corrigindo!As ferramentas da Web 2.0 e as TICs em geral admitem o erro como parte da aprendizagem, por isso nao se preocupe em fazer tudo certo ja da primeira vez (ou da segunda, ou da terceira). Se voce errar, nao tem problema, nao tem punicao, voce aprendeu! Se nao der certo na primeira vez, tente de novo.3. Explorar novas maneiras de aprender!A aprendizagem das novas tecnologias e suas ferramentas nao e linear. Nao ha mais um passo antes do outro. Assim como voce pode navegar na internet por links (hipertexto!), voce tambem pode aprender em pequenas doses, em passos nao sequenciais, explorando o que lhe parecer melhor naquele momento e criando seu proprio percurso de aprendizagem. Entenda isso como uma hiperaprendizagem.4. Integrar-se as redes sociais e aprender colaborativamente!Ha livros, manuais, tutoriais e mesmo cursos para se aprender qualquer coisa que voce quiser, e todos eles estao disponiveis na internet, mas a forma mais eficiente de aprender algo que voce ainda nao sabe, e nem sabe onde encontrar a resposta, consiste simplesmente em perguntar para outras pessoas! Quer dar seus primeiros passos no Twitter e nao sabe por onde comecar? Comece perguntando para alguem que ja sabe! O conhecimento nao esta mais apenas nos livros, ele tambem esta nas pessoas!5. Explorar possibilidades e ser criativo!Voce pode ler muitos livros sobre o uso de certa ferramenta ou TIC, pode assistir a palestras, participar de simposios, congressos, redes sociais, etc., e trocar ideias com pessoas que ja utilizam essa ferramenta ou tecnologia. Tudo isso ira lhe ajudar bastante a aprender sobre o uso das TICs, mas voce podera obter resultados ainda melhores se o tempo todo perguntar para si mesmo coisas como: o que eu posso fazer com isso? Como eu posso usar o Twitter para mim mesmo? E com os meus alunos?. So voce conhece melhor que todos os outros a sua realidade, as suas
preciso ensinar os alunos a aprenderem! E eles precisarao aprender sempre; precisarao descobrir solucoes para problemas que nem eles, nem nos, imaginamos que surgirao um dia. Eles terao que agir no tempo deles exatamente como nos precisamos agir agora, diante de um mundo que jamais sonhamos, onde as inovacoes sao muito mais rapidas do que nossa capacidade de compreender e dominar todas elas, e onde, mesmo assim, precisamos ser atores e nao meros espectadores.Jetsons x FlintstonesAs coisas mudam...E curioso notar aqui que nossos alunos ja assimilaram grande parte desses novos paradigmas, ja utilizam grande parte das ferramentas que ainda desconhecemos, mantem-se abertos as novidades, experimentam, tentam, erram e tentam de novo, buscam ajuda e compartilham aquilo que sabem. Enquanto isso, muito de nos, seus professores, teimamos em rejeitar as novas possibilidades que as TICs nos oferecem ou, simplesmente, as ignoramos. Nossos alunos estao passando a perna em nos, descaradamente!Assim como na construcao dos curriculos para nossas aulas, nos, professores, precisamos tambem fazer escolhas sobre nosso proprio curriculo, e precisamos entender que ele estara eternamente em construcao. Integrar-se as TICs e incorpora-las em nossas praticas cotidianas e pedagogicas e parte do nosso proprio curriculo atual, e ja nao podemos contar com nossos velhos professores para nos ajudar com isso!Uma das possibilidades e nos fazermos de tontos e fingirmos que nada esta acontecendo de novo, que nada esta mudando, que podemos ser sempre os mesmos e o mundo nao se importara conosco da mesma forma como parecemos nao nos importar com ele. A outra e nos lancarmos ao desafio do novo, ao grande desafio de aprendermos como se aprende nesse novo mundo, para podermos, somente entao, ensinar nossos alunos a aprenderem a aprender. Referencias na Internet: The Top 100 Tools for Learning 2011 List: Uma listagem com a 150 ferramentas mais utilizadas por professores e profissionais do ensino. (visitado em 19/01/2011) Quais habilidades em tecnologia os professores devem ter em sala de aula?: artigo publicado no Estadao .Edu. (visitado em 20/01/2011) Habilidades do seculo XXI: excelente artigo do Prof. Pedro Demo, PhD da Universidade de Brasilia, abordando as habilidades que o professor e o aluno devem ter no seculo XXI. ANTONIO, Jose Carlos. As TICs, a Escola e o Futuro, Professor Digital, SBO, 20 jan. 2011. Disponivel em: . Acesso em: 15/09/2011
ser uma necessidade que se impoe tao fortemente quanto a necessidade da lousa e do giz, que ainda existirao por um bom tempo. Mas como promover esse uso?Este artigo nao pretende justificar a necessidade de se usar os computadores e a Sala de Informatica, mas ao inves disso pretende apontar algumas possibilidades de uso desse ambiente de maneira que o professor, mesmo aquele que ainda nao se sente seguro para desenvolver atividades diretamente na Sala de Informatica, possa dar aos seus alunos alguma possibilidade de usa-la, independentemente dele usa-la tambem, se for o caso.Pre-condicoes minimas para o uso da Sala de InformaticaNao faz sentido falar em uso da Sala de Informatica se a escola nao dispuser de, pelo menos, alguns requisitos basicos que permitam esse uso: A Sala de Informatica deve se encontrar em condicoes fisicas de uso (possuir mobiliario adequado, instalacao eletrica compativel, etc.) e, pelo menos, um computador funcionando, podendo ou nao estar conectada a internet; Os alunos devem ter acesso permitido a Sala de Informatica no contraturno do periodo em que estudam e nao apenas no periodo de suas aulas; Deve haver um conjunto de regras de uso da Sala de Informatica, visivel na propria Sala de Informatica, e previamente apresentado, discutido e acordado com os alunos; Se a escola nao tiver um funcionario que possa cuidar do acesso a Sala de Informatica, deve ser montada uma equipe de alunos monitores que se encarregarao dessa tarefa; A escola deve possuir alguma forma de garantir a manutencao de software (configuracao dos computadores) e, preferencialmente, tambem deve possuir alguma manutencao de hardware e condicoes de substituir pecas que podem se estragar naturalmente, como mouses e teclados.Uma boa Sala de Informatica deveria ter em torno de 40 computadores conectados a internet por banda larga de pelo menos 4 Mb, possuir perifericos (como impressoras, scanners, fones de ouvido e webcan) e um datashow ou uma lousa digital. Porem, nao e necessario que se tenha uma Sala de Informatica como essa para que se possa fazer um algum uso pedagogico dela, pois mesmo com as pre-condicoes minimas descritas acima e possivel usar a Sala de Informatica em diversas situacoes.Pos-condicoes minimas para o uso da Sala de InformaticaHavendo uma Sala de Informatica que atenda esses requisitos minimos, falta agora saber se ha na escola ao menos um professor disposto a cumprir seu papel de educador e nao apenas o seu compromisso de dadador de aulas. Na verdade todos os educadores deveriam ter uma preocupacao razoavel com a insercao de seus alunos no mundo tecnologico onde se encontram, mesmo que esses mesmos professores ja tenham jogado a toalha no que diz respeito a sua propria capacidade de continuar aprendendo.Um unico professor, que seja, que proponha ou execute atividades para as quais o computador seja uma ferramenta, ja possibilita o uso da Sala de Informatica de forma pedagogica. Um grupo de cinco professores fazendo uso intensivo das TICs ja satura a capacidade da Sala de Informatica. Portanto nao e preciso convencer aquele professor que so esta preocupado em contar os dias para a sua aposentadoria ou aquele
outro que da 60 aulas semanais em cinco escolas e se diz sem tempo para fazer outra coisa que nao seja escrever na lousa.Usando a Sala de Informatica sem nunca entrar nelaDesde que a escola disponha de uma estrutura que permita o acesso dos alunos a Sala de Informatica no contraturno (por meio de um funcionario encarregado de disponibiliza-la ou mesmo de um grupo de alunos monitores) e sempre possivel propor atividades para os alunos com o uso dos computadores, mesmo que o professor se sinta constrangido em adentrar a um ambiente onde ele e, muitas vezes, o mais ignorante dos presentes.Todas as atividades listadas abaixo podem ser realizadas pelos alunos sem a necessidade de um professor que os acompanhe: Pesquisa na internet: os alunos ja fazem pesquisas na internet quando seus professores lhes pedem trabalhos. O fato de muitos deles devolverem trabalhos que sao meramente copias descaradas de sites, ou mesmo trabalhos ja publicados na internet, depende muito mais da incapacidade do professor em propor uma boa pesquisa do que da disponibilidade de sites e trabalhos prontos na internet ou da desonestidade dos alunos. Para propor uma boa pesquisa o professor nao precisa sequer entrar na Sala de Informatica, bastando apenas que ele seja realmente um professor que saiba propor pesquisas (com ou sem internet) e nao um dadador de aulas que ao fim e ao cabo espera mesmo que o aluno lhe entregue um punhado de papel e nao que ele aprenda algo com isso. Aqui mesmo nesse blog voce encontrara alguns subsidios para compreender melhor o mecanismo de pesquisa na internet (veja, por exemplo, o artigo Pesquisa escolar na Internet: Ctrl+C & Ctrl+V versus Copia Manuscrita) e sobre como propor boas pesquisas. Digitacao de textos e elaboracao de apresentacoes: Ao inves de solicitar que os alunos criem cartazes e os pendurem nas paredes da escola, o professor pode propor que eles apresentem seus trabalhos usando um projetor multimidia (se a escola dispuser de um) ou mesmo usando uma TV com aparelho de DVD. Se o professor nao faz ideia de como criar uma apresentacao de slides e entao apresenta-la em um datashow ou em um formato de DVD, nao tem problema algum, pois seus alunos, que tambem nao sabem, aprenderao sozinhos, mesmo que o professor nao se disponha a ajuda-los a aprender ou a aprender com eles. A maioria dos alunos de hoje em dia e bem mais autonoma do que seus professores e, por isso, conseguem aprender a fazer coisas que seus professores nao conseguem; Uso de softwares de criacao e edicao de imagens, videos e arquivos sonoros: os alunos sao capazes de ilustrar um trabalho com um video produzido por eles mesmos, usando seus celulares, e posteriormente editado no computador da Sala de Informatica, ou usar o mesmo celular para gravar uma entrevista e depois edita-la no computador, transcreve-la para um documento de texto e ate mesmo publicar esse documento na web. Nao e preciso que o professor saiba nada disso, e mesmo se ele nao quiser ou nao se sentir capaz para aprender, ainda assim ele