1-IDENTIFICACAOInstituicao: Centrode Educacao de Jovens e Adultos - CEJA- Disciplina: SociologiaProfessora: LenirRodrigues Minghetti Curso: EnsinoMedio 2.EMENTA ASociologia e uma disciplina que tem por objetivo o estudo da vida socialhumana, dos grupos e das sociedades. Tem uma tarefa fascinante e ao mesmo tempoinquietante, uma vez que o objeto de estudo e o nosso proprio comportamento emsociedade. Desta forma, a abrangencia da Sociologia e extremamente ampla, poispode estudar relacoes entre pequenos grupos ou processos sociais globais.Asociologia se faz importante como disciplina obrigatoria no Ensino Medio, poiscontribuem na formacao do jovem nao so com o conhecimento de dadoshistorico-cientificos, mas apurando seu senso critico e de questionamento. (PROPOSTA CURRICULAR de SC, 2015). 3.OBJETIVO DO ENSINO DE SOCIOLOGIA3.1 Objetivo Geral:Possibilitar acriacao de condicoes para que os estudantes desenvolvam competencias que lhespermitam analisar, compreender e posicionar-se diante da realidade politica,economica, social, cultural e religiosa em que estao inseridos, bem como acompreensao da complexidade do mundo atual e seus reflexos na vivencia e naspraticas do estudante, para o que contribuem significativamente os conceitos daSociologia em suas diferentes correntes sociologicas (PROPOSTA CURRICULAR deSC, 2015).4. BLOCO AObjetivos Especificos: Bloco A:1. Relacionar o pensamento sociologico acontextos historicos, favorecendo o questionamento critico da realidade social(BNCC, 2015);2. Compreender os principios que tornam umaabordagem sociologica diferente do Senso Comum (BNCC, 2015);3. Problematizar os fenomenos sociais de modo adesnaturalizar modos de vida, valores e condutas sociais (BNCC, 2015);4. Relacionar trajetorias individuais acondicionantes e oportunidades decorrentes das formas de organizacao social (BNCC, 2015);5. Problematizar processos de mudancas dediferentes instituicoes sociais, tais como familia, igrejas e escola (BNCC, 2015);6. Compreendera perspectiva socioantropologica sobre sexo, sexualidade e genero (BNCC, 2015);7. Problematizaras relacoes entre padroes de consumo e posicoes sociais (BNCC, 2015);8. Compreendera divisao social do trabalho e a coexistencia de diferentes relacoes sociais deproducao (BNCC, 2015);9. Problematizara divisao de classes no mundo de producao capitalista, a divisao de trabalhosegundo sexo e as implicacoes para as relacoes de genero e a divisao detrabalho segundo cor, raca ou etnia (BNCC,2015);10. Entender as relacoes entre trabalho, consumo e cidadania (BNCC, 2015).11. Distinguir as diferentes formas de localizacao social, como classesocial e grupo de prestigio social (BNCC,2015);4.1 CONTEUDOS PROGRAMATICOS1-BLOCO A: Iniciacao ao estudo daSociologia e evolucao do Trabalho:1. O conceito de Sociedadee Sociologia; 2. Imaginacaosociologica: processo de socializacao;3. Sociologiacomo ciencia da sociedade;4. O conhecimentocientifico e conhecimento mitico;5. O processo desocializacao: as relacoes entre o individuo e a sociedade;6. Predecessoresda Sociologia; Fundadores da Sociologia e os Teoricos Classicos;7. O conceito detrabalho e sua evolucao historica nas diferentes sociedades: na sociedadetribal; na sociedade escrava; no periodo feudal-servidao e na sociedade modernacapitalista;8. Propriedades emeios de producao: artesanal, manufatura e maquinofatura;9. Trabalho ehumanizacao: Direitos e deveres do trabalhador na atualidade.5. BLOCO BObjetivos Especificos: Bloco B:1. Descrevero fundador da Sociologia, Auguste Comte e as relacoes que a Sociologiaestabeleceu com outras ciencias sociais.(PROPOSTA CURRICULAR de SC, 2015). 2. Identificaras principais formas de estratificacao das sociedades, tais como economicas,politicas, profissional ou social (BNCC,2015);3. Compreenderas diferentes caracteristicas da desigualdade social no Brasil (BNCC, 2015);4. Compreenderas inter-relacoes existentes entre formas de estratificacao social eidentidades culturais (BNCC, 2015);5. Reconheceros principais marcadores sociais que constituem a diversidade cultural, taiscomo cor/raca, religiao, regiao do pais,