FORMACAOCONTINUADA DE PROFESSORE EMTECNOLOGIASDE INFORMACAO E COMUNICACAO ACESSIVEIS LUCASMELQUIADES DA SILVA,e um garoto de 11 anos de idade matriculado no Ensino Fundamental 6oano ( 5a serie) na Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr.Inacio de Sousa Moita, e uma escola publica que nao fica muito proxima a sua residencia, e enturmado com seus pares por faixaetaria, no 6o ano matutino. Sua turma e composta por 34 alunos,muitos sao colegas de classe desde o maternal. O aluno demonstrasempre sentimentos de satisfacao atraves da expressao facial.Convive com seus pais e seus irmaos, gosta de video game, assistirfilmes e jogos diversos no computador com sua familia, especialmentecom seu irmao. Na escola ainda esta se adaptando a quantidade dedisciplina existente na serie e o entra e sai de professores. Norecreio, intervalo de aula ou aulas vagas nunca fica sozinho, pois oscolegas o levam com sua cadeira de rodas para todas as dependenciasda escola. Aosdois meses de idade seus pais observaram que Lucas nao segurava opescoco e mantinha as maos sempre fechadas. Percebendo estesaspectos, comparando-o com outros bebes de sua idade, os paisdecidiram buscar subsidios para que o fato fosse esclarecido. Assim,com tres meses de vida, ele foi atendido na Associacao de Pais eAmigos dos Excepcionais (APAE) e foram orientados a procurarem umfisioterapeuta, pois a crianca teria dificuldades motoras. Porindicacao, procuraram o hospital Sarah Kubitschek, em Sao Luis/MA muito distante da cidade onde reside, a instituicao confirmou odiagnostico de Paralisia Cerebral Tetraplegica Espastica CID.680.0 (PCTE). Um grandedesafio no seu cotidiano, considerando a diversidade e complexidadeque se depara no seu dia a dia e a comunicacao. Como sua audicaoe perfeita, compreende tudo que e falado, o seu retorno e dadoatraves de fichas, gestos de cabeca, expressao facial, sinalizandosim/nao, o que nao e suficiente, e em muitos momentos estacomunicacao torna-se confusa. Portanto a CA ( ComunicacaoAlternativa) e a melhor saida.SOU DA INACIOMOITA Valeressaltar ainda a existencia de outras barreiras: falta de umacuidadora educacional para acompanha-lo na sala comum, falta deformacao continuada e apoio pedagogico e ausencia de respaldooferecido por pessoas e orgaos competentes. No entanto, osprofessores apesar dessas dificuldades, perceberam que e possivelatender as suas NEE, principalmente seus colegas, que estao sempreprontos a ajuda-lo. Sua mae sempre foi solicita com a escolamantendo-a informada sobre a forma de comunicacao que utiliza comele em casa, e, como poderia ser o trabalho escolar medianteorientacao da equipe multiprofissional do hospital SarahKubitschek. Em 2010, oaluno foi matriculado no Atendimento Educacional Especializado (AEE),sendo atendido uma vez por semana, tendo como foco principal aaprendizagem da C.A. ( Comunicacao Alternativa) atraves detecnologia assistiva de baixa e alta tecnologia. O maior desafio hojee garantir a ampliacao da comunicacao, uma participacao maisativa em todas as atividades desenvolvidas na escola edesenvolvimento de sua aprendizagem nas nove disciplinascurriculares, conseguindo identificar, estabelecer e utilizar umacomunicacao funcional com estes nove professores e colegas declasse, bem como uma participacao mais ativa em todas as atividadesdesenvolvidas na escola. Sou professora do Lucas desde2010 e ja consegui identificar por meio de algumas atividades eestrategias que o mesmo possui saberes academico atraves daComunicacao Alternativa (CA), e acredito que ele esta no nivelde aprendizagem adequado para sua serie, apresentando