Neste encontro houve a troca de experiencias e conhecimentos adquiridos durante o curso Alfabetizacao e Linguagem . Pensei que nao iria conseguir, mas a perseveranca me fez nao desistir desse objetivo; concluir o curso Alfabetizacao e Linguagem.Criei meu blog, no comeco foi dificil mas hoje ate estou gostando dessa novidade, postar todo meu conhecimento e compartilhar de informacoes tao ricas e inovadoras. E importante destacar o papel do professor em sala de aula, se queremos formar bons leitores devemos proporcionar um ambiente agradavel e prazeroso onde a leitura seja um elo de aprendizagem e interesse. Selecionar textos adequados de acordo com a idade, o interesse , a realidade.Hoje um dos maiores desafios e a dificuldade que o aluno tem para interpretar textos. Ele decodifica os signos linguisticos porem nao entende a mensagem. Despertar o gosto pela leitura, selecionando textos que facam parte do cotidiano dos alunos contribui para que a pratica linguistica seja eficiente em sala. Trabalhar textos como um todo, analisar os diferentes aspectos que compoem um texto isso serve de motivacao para os alunos melhorem sua capacidade de escrever diferentes tipos e generos de textos.Atraves da leitura e da producao textual, o aluno aprende a reconhecer e a usar os principios da textualidade: coerencia, coesao, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intextualidade.A partir de textos o professor aborda diferentes aspectos da lingua que precisam ser desenvolvidas em nossos alunos nas series iniciais.Em nossa escola foi realizado um trabalho de releitura da historias conhecidas, despertando o gosto pela leitura e analise da historia.Coerencia: sentido do texto Coesao: concordancia ente os mecanismos gramaticais e lexicais.Intencionalidade: o que se pretende falar.Aceitabilidade: cooperacao para transmitir a informacao.Situcionalidade: adequar a situacao sociocomunicativa.Informatividade: informacoes, suficiencia de dados.Intertextualidade:um texto se constroi em cima do "que ja foi dito" Atraves da Literatura de Cordel os alunos apreciam outras formas de linguagem, ampliam seus conhecimetos em relacao a Lingua e despertam o interesse pela leitura. Por conter uma linguagem simples, termos regionais, contar um fato , um historia...de forma rimada aproxima o leitor desse tipo de literatura.Realizamos em grupo uma dinamica bastante interessante com titulos caracteristicos da literatura de Cordel . Saiu cada historia!!!! Baseado em varios exemplares como : O vaqueiro de Patativa do Assare criamos textos valorizando e divulgando essa literatura tao rica. Nesse encontro compartilhamos atividades enriquecedoras para o desenvolvimento de nossos alunos. Sao atividades que podem ser executadas e adaptadas de acordo com a aprendizagem. JOGO DOS VERBETES:Nesta atividade os alunos escrevem um significado conotativo da palavra, significado poetico, transmitir com outras palavras o significado para os demais possam descobrir. Foi muito interessante.JOGO DO DICIONARIO: Os alunos terao que escrever o significado de palavras selecionadas previamente pela(o) a(o) professor (a) . Em seguida eles terao que descobrir o verdadeiro significado da palavra.GINASTICA HISTORIADA:Atraves de uma historia os alunos terao que fazer os gestos citados na historia. A historia se torna bastante interessante e atrativa.Texto desenvolvido neste encontro:Retas, curvas, subida, descidaencontros, desencontros, amores , flores ruidos, silencio, veiculos enfim a passarela da vida....... Um texto expressa ideias, opinioes, pensamentos e conhecimento . Cada texto e unico, pois