ResumoAutor(a)= Aidir Auxiliadora ArrudaOrientacoesCurriculares para Educacao Basica para EnsinodeLingua Espanhola do Estado de Mato Grosso.Aorganizacao das orientacoes curriculares pressupoe uma acaopoliticade carater epistemologico que leva uma consideracao aideiade que o curriculo e uma construcao de conhecimentosvoltadapara a formacao humana resultante de uma mediacaosocio-historicae cultural .Dai a importancia desta acao dialogicaentreSeduc-MT,Cefapros,escolas,universidade,movimentossociaise comunidade na construcao coletiva deste documento.Nessaperspectiva,a organizacao e pensada e propostacontextualizandoas Areas de Conhecimento e seus respectivoscomponentescurriculares a partir dos eixos estruturantes :conhecimento,trabalho,ecultura ,visando a formacao de sujeitoscujascapacidades produtivas se articulam as suas capacidades depensar,de relacionar-se de estudar e desenvolver a afetividade.Apartir desta concepcao , Mato grosso seguiu a politicaeducacionale linguistica do Tratado de Assuncao no dia 05 deAgostode 2005 , o presidente da Republica sancionou a Lei n11.161/05que determina a oferta obrigatoria da Lingua Espanholanos curriculosdos estabelecimentos de Ensino Medio e nosCentros deLingua Estrangeira e faculta a sua inclusao noscurriculosplenos do Ensino Fundamental.Esse processo deimplantacao seconcluira no prazo de cinco anos.Trata-se de umainiciativa que envolve um enorme desafio dada ainexistencia deuma tradicao e uma didatica para o ensino dalingua espanholaque considerassem as peculiaridades de seususuarios,alem doreduzido numero de professores com qualidadecondizente comas necessidades.Se a situacaodescrita acima sumariamente e valida no ambitonacional ,e osseus efeitos sao visiveis no atual processo deimplementacao dalei em Mato Grosso,a escassez de pessoalqualificadoacentua-se,dada a principal caracteristica geograficaque nosidentifica longas distancias entre cidades-edemografica:poucapopulacao,mas dispersa pelo imensoterritorio.Poroutro lado,o estado apresenta um traco distintivoque favorece acompreensao da pertinencia da lei :a extensa faixafronteira com aBolivia.Nesse sentidocriamos propostas concretas que,esperamos levaresta empreitadaa medio e longo prazos no estado de MatoGrosso. Com esseobjetivo , aspectos relativos ao processo deinclusaocurricular da LE que minimamente deve ser levado emconta quandoabordada a lingua espanhola em funcao do seuensino no contextobrasileiro.Palavras chave :Orientacoes curriculares Linguaespanhola aluno. A oficina de teatro foi muito legal, la aprendi alguns exercicios de relaxamento, a interagir mais com outras pessoas e alem de tudo, foi muito divertido. Espero ter a oportunidade de novamente reencontrar todos da turma de teatro. Gostei muito da oficina de danca :)Foi uma experiencia muito boa para mim.Agora comecaremos um plano de acao para conscientizar muitas pessoas!bjsss ;) O pju agora esta ficando cada dia mais interessante. Na semana passada ou retrasada, nao me recordo bem, aprendemos a criar um curriculo para utilizarmos quando formos procurar um emprego. Tivemos aulas de videos falando um pouco sobre mercado de trabalho. Muito legal. Fui numa oficina de ritmo onde aprendemos um pouco sobre ritmos brasileiros (samba, macumba e olodum) mas foi bem legal \../, Queremos conscientizar as pessoas a utilizar a internet de uma forma consciente, para fins de pesquisas, trabalho, noticias, contatos em redes sociais entre outros. Ola, essa e minha primeira postagem aqui no blog . Devo admitir que demorei devido a uma preguica que tinha nos meus horarios livres kk . Pensei muito a respeito do programa Jovens Urbanos, e cheguei a conclusao que nao podia deixar de registrar o quanto foi proveitoso para mim.Logo quando entrei no programa, apesar de estar um pouco confuso para todos, ja foi se tornando especial, nos tivemos oportunidades maravilhosas de interagir com pessoas, que apesar de convivermos nao conversavamos,