tarefa e o ambiente. (WOOLLACOTT, M.H.; SHUMWAY-COOK, 2003) Fatores individuais que restringem o movimento O individuo tem que integrar as estruturas corporais e processos cerebrais para produzir movimento, este surge da interacao entre os processos, incluindo percepcao, cognicao e acao. (WOOLLACOTT, M.H.; SHUMWAY-COOK, 2003). Movimento e Acao : De acordo com Bernstein (1967) a acao e o conhecimento, e a compreensao do resultado do que foi programado pelo sistema nervoso e enviado os sistemas efetores (musculos), ou seja, a parte cognitiva para elaborar o movimento. O corpo e formado por musculos, ossos, articulacoes que precisam ser controlados durante a execucao do movimento. Essa tarefa de coordenar e chamada de Graus de Liberdade. (WOOLLACOTT, M.H.; SHUMWAY-COOK, 2003) Movimento e a Percepcao: Percepcao e a integracao das informacoes sensoriais significativas. O sistema sensorial fornece informacoes sobre o estado do corpo (posicao, velocidade, direcao, etc.) e caracteristicas do ambiente, que sao essenciais para o controle do movimento. Entao para estudar o movimento e essencial compreender os sistemas que controlam a percepcao, assim como a funcao que ela exerce para determinar a acao motora. (WOOLLACOTT, M.H.; SHUMWAY-COOK, 2003) Movimento e Cognicao: Para se executar um movimento e necessario ter intencao (objetivo). O processo cognitivo incluiu atencao, motivacao, aspectos emocionais e estabelecimento de uma intencao (objetivo). O controle motor inclui os sistemas de acao e percepcao organizados para cumprir os objetivos estabelecidos, ou seja, inclui o estudo dos processos cognitivos associados a percepcao e a acao.Um individuo precisa interagir muitos sistemas para produzir um movimento funcional, mas ao mesmo tempo cada sistema pode ser estudado separadamente percepcao, cognicao e acao, mas acredita-se que uma nocao real do controle motor so e adquirida quando se tem uma sintese das informacoes dos tres. (WOOLLACOTT, M.H.; SHUMWAY-COOK, 2003) Legenda: T: tarefaI: individuoA: ambiente M: Movimento Restricoes da tarefa em relacao ao movimento No nosso dia a dia executamos uma infinidade de tarefas funcionais que exigem movimentos. A tarefa que vai ser executada determina o tipo de movimento a ser realizado. Portanto a compreensao do controle do movimento exige o conhecimento de como as tarefas regulam e restringem o movimento. A Aprendizagem Motora e um campo de estudo, cujo tema principal e o entendimento dos processos pelos quais as habilidades motoras sao aprendidas e realizadas. Assim, uma crianca aprendendo a andar de bicicleta, um adulto aprendendo a escrever e ate mesmo um acidentado realizando fisioterapia sao exemplos de casos em que a Aprendizagem Motora influencia para maximizar o sucesso.Para entender os processos, e necessario entender melhor as habilidades motoras. Habilidade motora e uma tarefa executavel com determinadas porcoes de movimento e de cognicao. As habilidades motoras podem ser consideradas um continuo entre uma habilidade totalmente cognitiva e outra totalmente motora. Ao classificar uma habilidade, quanto mais proxima do saber fazer ela estiver, tanto mais cognitiva ela sera considerada, e vice-versa. Por exemplo, jogar xadrez e quase que essencialmente cognitivo (apesar da coordenacao motora fina necessaria) enquanto que chutar e correr sao habilidades com enfase motora.Entao as habilidades motoras podem ser agrupadas para melhor entendimento e organizacao do Professor. MAGILL (1984). As