A Superintendencia Regional de Ensino de Paracatu esta totalmente envolvida nas atividades do Programa de Intervencao Pedagogico PIP, introduzido pela Secretaria de Estado de Educacao desde 2007, conseguindo acentuada melhoria no resultados das avaliacoes externas do PROALFA e do PROEB.A partir de agosto deste ano, o PIP foi agraciado com a equipe de professores, para assistencia aos anos finais do Ensino Fundamental.Hoje o trabalho esta sendo desenvolvido, em conjunto, pelas equipes do PIP/ATC e do PIP/CBC, com grande receptividade pelas escolas.Aguardamos ansiosos, os resultados que advirao deste novo momento que a Secretaria de Estado de Educacao, atraves das Superintendencias Regionais de Ensino, proporciona a todas as escolas do Ensino Fundamental do Estado de Minas Gerais.Superintendencia de Regional de ParacatuMaria do Carmo Pereira Marinho Breve Reflexao Sobre o Ato de Avaliar Alessandra Machado Pereira Dias Clareci Nunes Siqueira da SilvaNa busca do conhecimento, e fundamental que a escola parta da realidade do aluno para leva-lo a compreensao de outras realidades O constante exercicio de atividades contextualizadas, seguidas de leitura e analise e imprescindivel para aproximar o aluno da sua realidade e, ainda, mante-lo atualizado. Sobre essa questao, Carnoy (2003) afirma que as instituicoes de ensino devem proporcionar as pessoas oportunidades de se manterem atualizadas, e papel das instituicoes de ensino, alem de transmitir conhecimentos, reinserir os individuos em novas sociedades construidas em torno da informacao e do saber.Observa-se, porem, que atualmente a aprendizagem e um processo desafiador. Muitas sao as atividades e ferramentas externas ao ambiente escolar que atraem os interesses dos estudantes. A leitura nao faz parte de seu cotidiano e isso compromete a aprendizagem, fazendo com que apresentem muitas dificuldades diante das avaliacoes. Referente a avaliacao, Mendez, (2002) diz que o ato de avaliar deve se centrar (...) na forma como o aluno aprende, nao descuidando da qualidade do que se aprende. Santanna tambem atribui fundamental importancia ao processo avaliativo e afirma que:A avaliacao escolar e o termometro que permite confirmar o estado em que se encontram os elementos envolvidos no contexto. Ela tem um papel altamente significativo na educacao, tanto que nos arriscamos a dizer que a avaliacao e a alma do processo educacional (SANTANNA, 1995, p. 7). Diante dessa constatacao, o esforco para a diversificacao e sistematizacao do processo avaliativo intenciona compreender e melhorar a assistencia ao aluno, e nao apenas classifica-lo. Ao avaliar ha a producao de um dialogo entre o que ensinamos e o que e aprendido. Desta forma, a avaliacao diagnostica muito mais o trabalho do professor do que a aprendizagem do estudante. O aluno, sujeito do seu processo de formacao, requer a predominancia da formacao sobre a informacao, em que o ensino e direcionado para o desenvolvimento da capacidade de aprender a aprender; de articular conhecimentos, de desenvolver habilidades e atitudes, de saber buscar informacoes para resolucao de problemas de enfrentamento a situacoes de imprevisibilidade. Para uma aprendizagem efetiva e relevante a aplicacao de conteudos. Por isso, as aulas devem ser preparadas nessa perspectiva, visto que os Parametros Curriculares Nacionais (PCN) estao assentados numa logica baseada em competencias. Contudo como definir competencia?Pode ser definida como: