Tendo participado do ultimo SILEL (Simposio Nacional de Letras e Linguistica), realizado na Universidade Federal de Uberlandia, nos dias 17 a 19 de novembro de 2009, tive a oportunidade de assistir a diversas apresentacoes sobre o tema "tecnologia no ensino de lingua estrangeira" e, por isso, gostaria de compartilhar alguns assuntos com voces.(I) Atividades de compreensao oral para o ensino de LE mediado por computador: (re)pensando o desenho - Romulo Francisco de SouzaFundamentacao teorica:- a natureza da compreensao oral parte do ponto de vista cognitivo;- a compreensao oral (C.O.) e um processo de natureza multimodal, ativo, interativo e interpretativo; - nao se limita a decodificacao do texto oral ouvido.Toda atividade de C.O. deve ser dividida em tres etapas:- pre-escuta;- escuta;- pos-escuta.O apresentador focou nas atividades de pre-escuta. Segundo ele, os objetivos de tais atividades sao:1- Ativar ou fornecer conhecimentos sobre o texto alvo a ser compreendido;2- Ativar a schemata (esquemas de conhecimento previo) do aluno;3- Oferecer objetivos de escuta para o aprendiz.Exemplos de atividades pre-escuta:- ler um texto introdutorio sobre o assunto;- conversar com os alunos sobre o assunto a ser tratado;- ler perguntas de um questionario (que serao respondidas durante e/ou apos a escuta);- levantar lista de itens, ideias ou sugestoes;- completar um grafico;- prever a linguagem a ser ouvida no texto;- re-ordenar um texto escrito que tera o mesmo assunto do texto radiofonico;- explorar ferramentas informatizadas que promovam a interacao assincronica entre aprendizes, visando o acesso ao insumo produzido.Dentro deste ultimo item, o apresentador fez uma analise de softwares ja existentes no ensino de lingua italiana, ressaltando que o desenho do software pode ser repensado para qualquer outra LE. De fato, a sugestao mais interessante e aplicavel a diversos contextos de ensino foi a de criar uma rede interna (intranet) nas escolas (regulares ou de idiomas) que possibilite a transmissao de conhecimentos por meio de tarefas a serem realizadas pelos alunos e, posteriormente, avaliadas pelo professor. O apresentador deixou claro que, de acordo com os objetivos de ensino e aprendizagem, o professor de LE deve aliar-se a um especialista em informatica, se necessario, no sentido de criar softwares que promovam a aquisicao da LE. (II) A construcao colaborativa de material didatico virtual por professores e alunos - Marcos Racilan AndradeO objetivo da apresentacao de Marcos foi a divulgacao do Projeto IngRede tal como tem sido utilizado na UFMG. Tal projeto tem como objetivo a leitura instrumental, de modo a habilitar alunos graduandos a lerem textos em lingua inglesa, cujo conteudo seja especifico de sua area de formacao.O projeto se vale do uso da plataforma Moodle, sendo que o curso e oferecido em CDs-Rom aos alunos univesitarios participantes do consorcio formado por 10 universidades federais (UFG, UFMG, UFMT, UFRJ, UFSJ, UFSM, UFU, UFJF, UFPA e UFPEL). Na UFMG, todos os alunos, independentemente da graduacao que cursam, participam do projeto, tendo sido divididos por areas. Os resultados do projeto podem ser vistos por meio de um glossario e de uma biblioteca virtual, ambos criados colaborativamente. A elaboracao do glossario consiste na participacao de cada aluno, que deve postar 5 definicoes de palavras