Por Maria Silva Publico Alvo: Alunos da Educacao Infantil e Ciclode Alfabetizacao; Componentes Curriculares: Lingua Portuguesa,Historia e Arte; Etapas: 05; Tempo de Execucao 3 dias; Objetivos: - Oaluno ao final das atividades devera ser capaz de saber que todas as criancastem direitos, independente da nacionalidade ou condicao socioeconomica, devendo viver sua infancia plenamente.ETAPA1 - Conhecimento Previo Leitura de Imagens Expor em cartaz para a turma com imagens decriancas de varias nacionalidades; Discutir com as criancas sobre as imagensselecionadas (como se vestem, brincam, se comportam, etc...). Iniciar a compreensao das criancas quanto aoentendimento que independente da nacionalidade e da forma como vivem, ascriancas tem o direito de ser crianca e viver sua infancia, fase bemencantadora da vida humana...ETAPA2 - Lista Coletiva de Palavras - Todas das criancas tem direitos! Na atividade anterior, vimos imagens devarias criancas e entendemos que independente de onde e como vivem, todas ascriancas tem o direito a ter sua infancia respeitada. Assim, se voces tivessemque escolher palavras para representar os direitos que todas as criancas tem, quaispalavras seriam? Vamos criar nossa lista de Direitos das criancas? (propor queos alunos falem e eles mesmos escrevam a lista coletiva, o professor ou umaluno mais experiente ajudam aos que ainda nao tenham se apropriado do Sistemade Escrita Alfabetica.) TODAS AS CRIANCAS TEM DIREITOS! SAO DIREITOS DA CRIANCA? ETAPA3 Leitura do Livro: Os direitos das criancas segundo Ruth Rocha Apresentacao do Livro (capa, autor,ilustracao, do que ira tratar?) Leitura com entonacao e alegria (caso naotenha acesso ao livro fazer copia do poema para cada aluno); Interpretacao contexto do livro - Dos direitos citados no poema de RuthRocha, tem algum que voces nao conheciam? Voces lembram o que ela sugere?...-Vamos fazer a Lista com alguns Direitos da Crianca segundo Ruth Rocha?ETAPA 4 Interpretacao da Musica Direito daCrianca Interprete: Mara Maravilha Composicao: Marcos Page, Marileide Felix e Paulo Goes Na aula anterior, lemos um poema lindo deRuth Rocha, onde ela mostra na visao dela todos os direitos que as criancaspossuem. Alguem lembra quais eram esses direitos? Vamos fazer a leitura dalista? Assim como nos fizemos a nossa lista dosdireitos que achavamos que as criancas tinham, algumas pessoas como Ruth Rocha,que ja fez poema sobre esses direitos, existem tambem algumas pessoas queescreveram musicas que falam sobre isso tambem. Voces conhecem algumas? Propor aos alunos, a escuta silenciosa da musica:Direito da Crianca - cantar coletivamente (copia da letra para cada aluno) einterpretar oralmente o seu contexto; Ampliar a fundamentacao das criancas quantoaos Direitos da crianca Breve exposicao oral do professor sobre a Declaracao Universal dos Direitos daCrianca. Propor aos alunos que usem a imaginacao,escolhendo um dos direitos de que a musica fala e fazer desenhos dessesdireitos para compor um mural coletivo. Como Atividade para casa - Sugerir que todasas criancas expliquem para os pais que elas tem direitos e dentre eles: ODireito a Educacao Gratuita e ao Lazer Infantil. Solicitar aos alunos que tragamseus brinquedos favoritos para a aula seguinte. ETAPA5 Poema da Musical E Bom Ser Crianca - Autor: Toquinho Fazer a leitura compartilhada do Poema; Ouvir o poema musical e cantar coletivamente; Interpretar o poema:-