Paulo Freire defendia o Aprendizado em Conjunto e a ideia de que quando se utiliza a experiencia pessoal do aluno, o processo de aprendizagem torna-se mais eficaz. Os homens se educam entre si mediados pelo mundo, dizia Freire. Isso implica um principio fundamental: O aluno alfabetizado ou nao,chega a Escola levando uma cultura que nao e melhor nem pior do que a do professor,em sala de aula os dois aprenderao juntos.Diante disso, sempre procuro estar aberto para manter um dialogo que seja benefico ao ambiente escolar, ouvindo dos alunos suas ideias, duvidas e principalmente suas curiosidades, pois na area de minha atuacao, a Matematica, o aluno precisa ser agucado a ter sua propria curiosidade e porque nao, sua propria linha de raciocinio, que por muitas vezes nao e igual a de seu colega de sala, mas que tambem se torna valida diante da situacao problema colocada. Sempre procuro estar colocando "debates" entre os alunos, perguntando como o aluno conseguiu chegar a tal resposta e porque o colega chegou em um resultado igual de outra forma, ou entao em um resultado distinto. Colocando os alunos livres para opinarem suas ideias, suas opinioes acerca do que lhe foi perguntado. Creio que as tecnologias podem ajudar no sentido de busca dos alunos pelas resolucoes das situacoes problemas dadas. Atraves das midias, os alunos poderao verificar que nem sempre algo e resolvido de uma forma unica. Varios sites e links, trazem varias formas distintas de resolucoes. A tecnologia ajuda no sentido de incentivar a curiosidade do aluno em buscar outros metodos possiveis de solucoes e deixa-lo livre no sentido de ele fazer a opcao por aquele processo que lhe parece mais simples, mais obvio. O ensino da tabuada sempre foi um dos grandes desafios para os professores de Matematica. Criancas de todas as epocas sempre tiveram dificuldades em memorizar os resultados dos chamados fatos fundamentais da multiplicacao, popularmente conhecidos como "tabuada de vezes".No conjunto de criticas ao ensino tradicional, uma recai sobre a mecanizacao da tabuada. Diversas escolas aboliram a memorizacao da mesma. Os professores que continuam obrigando seus alunos a decorar a tabuada, sao muitas vezes considerados "antiquados" ou "retrogados". Concordo que devemos condenar a mecanizacao pura e simples da tabuada. Considero um absurdo exigir que os alunos recitem a tabuada, sem que entendam o significado do que estao dizendo.Porem, percebemos que sem saber a tabuada "de cor" o aluno apresenta muito mais dificuldade para realizar calculos e resolver problemas que envolvam multiplicacao e divisao.O projeto que estou sugerindo e bastante rico. Propoe que os alunos aprendam a tabuada de forma ludica, utilizando brincadeiras, jogos e atividades diversificadas. Curso Ensinando e Aprendendo com as TICs.Cursista: Allan Kovac Ribeiro da Cunha.Tutora: Elis Regina de Paula.Unidade IV- PRATICA PEDAGOGICA E MIDIAS DIGITAIS.Atividade 4_5: Relato multimidia do projeto pedagogico A atividade foi desenvolvida juntamente com a professora regente do 5o A da Escola Estadual Maria Correa Dias, localizada em Anastacio-MS com o seguinte tema abordado: o conceito inicial de fracoes. A professora regente com uma semana de antecedencia pediu a minha ajuda em planejar algo para podermos dar