A Secretaria de Estado da Educacao de Rondonia (principalmente)2. O professor; 3. Um coordenador de cada area de estudo;4. O supervisor e o orientador educacional; e5. Um agente de apoioVII.BENEFICIARIO PRINCIPALO ALUNOVIII.ANEXOS Por amostra, expomos dois anexos (exemplos) abaixo, como funcionaria cada atividade (interacao professor X aluno) em sala de aula e a avaliacao bimestral ou atividade de verificacao de aprendizagem, para controle e acompanhamento da Secretaria da Educacao e unidade escolar.IX.CONVENCOESEtiqueta: Deve ser colada no conteudo ou na avaliacao, que funciona como diario para chamada em sala, depois remitida a orientacao para o controle de conteudo trabalhado e assiduidade do aluno. Ab = avaliacao bimestralRec = recuperacaoAula n. = ordem numerica de aula./ / = dia, mes e ano.Porto Velho-RO, 28 de dezembro de 2010 CODIGO LINGUAGEM - COMUNICACAO E LITERATURA 1.COMUNICACAOE o processo de emissao, transmissao e recepcao de mensagens por meio metodos e/ou sistemas convencionados. Em uma comunicacao temos os seguintes elementos: O referente e o assunto de trata a conversa. (...)O emissor e a pessoa que fala..A mensagem e a conversa.O canal e o meio fisico ou tecnico atraves do qual o emissor faz chegar a mensagem ao receptor.O codigo e a linguagem, no caso do texto, a lingua portuguesa. A linguagem pode ser verbal (a palavra escrita ou falada) ou nao-verbal (qualquer simbolo que represente a comunicacao).O receptor e aquele que ouve que recebe a mensagem.Assim esquematizamos: REFERENTE (o assunto) CANALEMISSOR MENSAGEM RECEPTOR CODIGO (verbal / nao-verbal) Texto Oi, meu berilo! Oi, meu anjo barroco! Minha tanajura! Minha orquestra de camara! Que bom voce me chamar assim, meu pesse-gueiro-da-florida! Voce gosta, minha calhandra? Adoro, meu teleferico iluminado! Eu tambem gosto muito de ser tudo isso que voce me chama! De verdade, meu jaguarete de paina? Juro, meu cavalinho de asas! Entao diz mais, diz mais!. (...)2. FUNCOES DA LINGUAGEMa) Funcao fatica. E funcao de contato. O texto nao e objetivo, a fala e vaga, cheio de rodeios, significados imprecisos. Ex.: - Achei legal o visual. Tony, e voce? - Uma treva, muito lua, ta.................................... ................................................................................ ............................................................................... (ANEXO 1)EEEM _________________________________________ AVALIACAO VALOR:_____ NOTA_______DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA - CODIGOS E LINGUAGEM 3o ANOPROFESSOR: ANTONIO JUAREZ BEZERRA MAIAALUNO(A):____________________________________________________No______ TURMA_________ Conselhos durante um terremoto (...) A ruina nos da licoes de vida. Pois desabam o casamento, os negocios, a saude e os regimes, mas nao se sabe de onde, nem por que milagres surgem forcas, propiciando o resgate e nos livrando do total aniquilamento. Todos ja estivemos e estaremos em algum terremoto. Um terremoto e quando a paisagem nos trai. Um terremoto e quando se quebrou a solidariedade entre seu ponto de vista e as coisas. Um terremoto nao e so quando o caos democraticamente toma conta do cosmos. Um terremoto eu lhe digo o que e: e a hora da traicao da natureza. Ou da traicao dos homens, se quiserem. Um terremoto, minha amiga, e quando, como agora, voce esta se separando. (...) Voce esta embaixo da pele, com a voz meio sepultada lancando um grito de socorro, e aqui com a equipe de salvamento lhe posso apenas lancar a frase: