da busca pela compreensao dos desejos, de boas relacoes do individuo consigo mesmo e com o outro. Mais preocupacao com as pessoas, apresenta-se como uma forma mais humanitaria, considerando os fatores culturais e sociais.Blanchard-Laville (1992) explora ideias da Psicanalise, que aborda fatores da ordem do inconsciente, visando a aplicacao para o tratamento dos professores de Matematica. A autora esta preocupada com a pesquisa de metodologias para ajudar os professores e melhorar a pratica efetiva e a busca uma compreensao de suas atitudes em sala de aula. Baseadas nas proprias experiencias, percebeu aspectos de dimensao psiquica e de realcoes humans presentes em classe, considerando que professores e alunos sao, antes de mais nada, seres humanos. A autora caracteriza o professor como lider de sala, aquele que e responsavel pela atmosfera, pelo ambiente criado, no qual a reacao dos alunos diante de determinada circusntancias e mais consequencia das atitudes do porfessor do que apropriadamente pertencente aos alunos. Explorando os processos subjetivos inerentes a sala de aula, tomados por meio da centralidade da figura do professor que, por intermedio da linguagem e de atitudes faz suas colocacoes, defende que esse profissional sofre diversos tipos de pressoes ou tensoes internas. Para Blanchard-Laville, o professor impoe a si mesmo ou, ainda, seu inconscientes impoe diversos tipos de pressoes internas, mesmo que ele nao tenha pleno conhecimento (consciente) disto, o que me Psicanalise e chamado de repeticoes compulsivas. O professor sofre, desta maneira, grande influencia sobre as decisoes e escolha que toma diante das diversas situacoes vivenciadas em sala. A elaboracao de uma analise interna do sujeito, visando modificar as condicoes psiquicas que causam estes desconfortos seria necessaria e foi objeto de pesquisa da autora durante varioa anos. O trabalho envolve a identificacao nao somente das atitudes do mestre em sala, mas tambem dos motivos, principalmente de ordem emocional, como ansiedade, medo ou satisfacao que determinam tais atitudes. Para a autora, esse profissional cria uma imagem a si e aos seus launos, por exemplo, de competencia, seguranca etc., que, gerando um certo equilibrio psiquico, torna-se dificil de ser modificada, mesmo que se assim o fosse, diminuisse as tensoes internas do professor. Lidar com estes objetos, que podem ser tomados como pertencentes a ordem do inconsciente, leva a uma modificacao interna do sujeito e a descoberta de si e de suas relacoes com a fantasia.As emocoesAs emocoes sao respostas organizadas, alem da fronteira dos sistemas pedagogicos, incluindo o fisiologico, o cognitivo, o motivacional e o sistema experimental. Surgem como resposta a um acontecimento interno ou externo, que possui uma carga de significados positivo ou negativo para o individuo. As crencas dos alunos e professores sobre o papel que cada um desempenha na estruturacao da realidade social da sala de aula - dentro da qual se ensina e se aprende - dao consistencia ao significado dos atos emocionais. (CHACON, 2003) O significado do afetoOs aspectos mais destacados que se referem as consequencias dos afetos sao:o impacto que existe em como os alunos aprendem e utilizam a Matematica. Os afetos determinan os aspectos pessoais em que funcionam os recursos, as estrategias