das aulas. Porem, e preciso quetanto os professores, como os alunos, estejam abertos para ouvir as dificuldades e as criticas que devem ser feitas sempre construtivamente, para que juntos encontrem uma forma que seja mais proveitosa de trabalho em aula.6- CONCLUSAOO tema motivacao ligado a aprendizagem esta sempre em evidencia nos ambientes escolares, impelindo professores a se superar ou fazendo-os recuar, chegando a desistencia nos casos mais complexos. Porem, ela tem um papel muito importante nos resultados que os professores e alunos almejam. Hoje ja se sabe que a motivacao e algo visceral, um sentimento, ou se tem ou nao se tem. Isso nao quer dizer que nao se possa fazer nada para que as pessoas consigam vivencia-la.O professor que toma como objeto de preocupacao o querer aprender, precisa ter presente a continuidade entre a educacao familiar e a escolar, buscando formas de conseguir a adesao da familia para sua tarefa de desenvolver nos educandos atitudes positivas e duradouras com relacao ao aprender e ao educar. Precisamos encorajar os alunos a descobrirem suas proprias solucoes e levantarem seus proprios questionamentos, esta e uma postura politica e filosofica diante da educacao, muito oportuna para os educadores.O bom professor nao e aquele que permite que os alunos facam o que bem entendem, mas aquele que tem poder para colocar regras de forma aceitavel, com mentalidade aberta, agindo democraticamente, compreensivo e companheiro, elevando a dignidade daqueles que estao em busca de um saber, com objetivos claros e definidos. Quando isso acontece a aula voa, a indisciplina se esconde e o interesse cresce (ANTUNES, 2002, p. 17).Os alunos precisam de alguem mais experiente para adquirir a moralidade. A dificuldade financeira faz com que as familias, por razoes profissionais, permanecam muito tempo longe dos filhos para poder assegurar um pouco de conforto material, em consequencia o apoio moral esta ficando de lado. Entao Cabe ao professor, de certa maneira, compensar esta perda, oferecendo ao aluno um ambiente cooperativo, com limites e que promova o seu amadurecimento (TARDELI, 2003, p. 106). Isto so sera possivel e tera bons resultados se os professores souberem utilizar metodologias diferenciadas, visando uma boa relacao em sala de aula, para que seu resultado proporcione maior aprendizagem. O professor esta para ajudar o aluno a aprimorar seus conhecimentos e torna-lo apto a desempenhar bem seu papel na sociedade.7- FONTES CONSULTADASANTUNES, Celso, Professor bonzinho = aluno dificil: a questao da indisciplina em sala de aula- Petropolis, RJ: Vozes, 2002.ANTUNES, Celso, Relacoes interpessoais e auto-estima: a sala de aula como um espaco do crescimento integral, fasciculo 16, Petropolis, RJ: Vozes, 2003.ANTUNES, Celso. As inteligencias multiplas e seus estimulos. 9. ed. Campinas, SP: Papirus, 2002.AZZI, R. G & POLYDORO, S. A. J. Auto-eficacia proposta por Albert Bandura: algumas discussoes. Em: R. G. Azzi & S. A. J. Polydoro (Orgs.). Autoeficacia em diferentes contextos. Campinas: Alinea, 2006, p. 9-23.BORUCHOVITCH, E.; BZUNECK, J. A. (orgs.). A motivacao do aluno: contribuicoes da psicologia contemporanea. 3. ed. Petropolis: Vozes, 2001.TARDELI Denise D Aurea O respeito na sala de aula / Petropolis, R.J. Vozes, 2003.PERRENOUD, Philippe. 10 novas competencias para ensinar. Porto