vista o entendimento critico dos problemas sociais.2.2.2 Educacao, instrucao e ensinoAntes de prosseguimos nossas consideracoes, convem esclarecer a significacao dos termos educacao, instrucao e ensino. Educacao e um conceito amplo que se refere ao processo de desenvolvimento unilateral da personalidade, envolvendo a formacao de qualidades humanas fisicas, morais, intelectuais, esteticas tendo em vista a orientacao da atividade humana na sua relacao com o meio social, num determinado contexto de relacoes sociais. A educacao corresponde, pois, a toda modalidade de influencias e interrelacoes que convergem para a formacao de trocas de personalidade social e do carater implicando uma concepcao de mundo, ideais, valores, modos de agir, que se traduzem em conviccoes ideologicas, morais, politicas, principios de acao frete a situacoes reais e desafios da vida pratica. Nesse sentido, educacao e instituicao social que se ordena no sistema educacional de um pais num determinado momento historico; e um produto, significando os resultados obtidos de acao educativa conforme propositos sociais politicos pretendidos; e processo por consistir transformacoes sucessivas tanto no sentido historico quanto no de desenvolvimento da personalidade.A instrucao se refere a formacao intelectual, formacao de desenvolvimento das capacidades cognoscitivas mediante o dominio de certo nivel de conhecimentos sistematizados. O ensino a acao, meios e condicoes para realizacao da instituicao; contem, pois, a instrucao.Ha uma relacao de subordinacao da instrucao a educacao, uma vez que o processo e o resultado da instrucao sao orientados para o desenvolvimento das qualidades especificas da personalidade. Portanto, a instrucao, mediante o ensino, tem resultados formativas quando converge para educativo, isto e, o objetivo, quando os conhecimentos, habilidades e capacidades propiciados pelo ensino se tornam principios reguladores da acao humana, com conviccoes e atitudes reais frente a realidade. Ha, pois, uma unidade entre educacao e instrucao, embora sejam processos diferentes pode-se instruir sem educar, e educar sem instruir; conhecer os conteudos de uma materia, conhecer os principios morais e normas de conduta nao leva necessariamente a praticalos, isto e, a transforma-los em conviccoes e atitudes efetivas frente aos problemas e desafios da realidade. Ou seja, o objetivo educativo nao e resultado natural e colateral do ensino, devendo-se supor por parte do educador um proposito intencional e explicito de orientar a instrucao e o ensino para objetivos educativos. Cumpre acentuar, entretanto, que o ensino e o principal meio e fator da educacao ainda que nao o unico e, por isso, destacada-se como campo principal da instrucao e educacao. Nesse sentido, quando mencionamos o termo educacao escolar, referimo-nos a ensino.Conforme estudaremos adiante, a educacao e o objetivo de estudo da Pedagogia, colocando a acao educativa como objeto de reflexao, visando descrever e explicar sua natureza, seus determinantes, seus processos e modos de atuar. O processo pedagogico orienta a educacao para as suas finalidades especificas, determinadas socialmente, mediante a teoria e a metodologia da educacao e instrucao. O trabalho docente isto e, a efetivacao da tarefa de ensinar e uma modalidade do trabalho pedagogico e dele se ocupa a Didatica.Educacao escolar, Pedagogia e DidaticaComo vimos, a atividade educativa acontece nas mais variadas esferas da vida social (nas familias, nos grupos sociais, nas instituicoes