Para compreendermos o processo de aprendizagem e necessario que tenhamos a consciencia de que o professor nao ensina.A aprendizagem nao e uma transmissao de conteudos, ditada pelo professor e gravada pelo aluno.Se o professor apenas ensina, ou seja, repassa unico e exclusivamente conhecimento de forma tradicional nao ocorre aprendizagem, mas sim uma temporaria memorizacao. Aprendizagem e algo muito maior que isso.O professor e apenas um meditizador de conhecimentos, organizando maneiras e oportunidades para que o aprender ocorra.Organizando situacoes de envolvimento e troca, os alunos, juntamente com o professor vao construindo conhecimentos, ao mesmo tempo em que, convivem, se relacionam, brincam e constroem.Os alunos, assim como nos, aprendem com o meio em que estao inseridos, com as vivencias, com a pratica social diaria.Simplesmente vivendo, eles ja estao aprendendo. Quanto maior sera esta aprendizagem se o professor utilizar este social para despertar conhecimento, construir aprendizagem?Este e o grande trunfo do educador: trabalhar o social em sala de aula, recheado de afetividade, depertando a sua curiosidade e interesse do aluno, vai tornar a aprendizagem significativa.Principalmente o que e significativo para o aluno, que desperta sua curiosidade e interesse.Trabalhando com este proposito o educador e capaz de transformar um problema de aprendizagem em um agente transformador da aprendizagem e reverter o placar a seu favor. E o melhor, agradando e alegrando os educandos. Revisitando as interdisciplinas do eixo 05, uma especificamente me chamou bastante a atencao por conter informacoes bastante pertinentes ao tema do meu TCC.A interdisciplina de Escola, Cultura e Sociedade, auxiliou com textos que mostraram a importancia de se desenvolver um trabalho comprometido com o social do educando, procurando desenvolver suas capacidades argumentativas, conduzindo-o a reflexao critica da realidade que esta inserido, o que e de extrema relevancia em sala de aula.Isto so se consegue mediante uma pratica que proporcione momentos e mecanismos capazes de ajudar o aluno a se tornar um sujeito pesquisador, curioso, que interfira no seu meio, transformando e realizando mudancas que nele achar necessarias.Neste contexto, a liberdade e o incentivo a expressao sao fundamentais, pois sao eles mecanismo de mudanca social, que levara o aluno `a dignidade nas escolhas e a sua propria autonomia.No entanto, cabe ressaltar que ensinar nao e transferir conhecimento (Paulo Freire, Ped. Auto. pag. 52), mas fornecer condicoes para sua construcao, respeitando os conhecimentos pre construidos dos alunos e tambem suas realidades.O educador nao pode achar que sabe tudo e que e ele que vai repassar os conhecimentos. Primeiramente, para ser professor e preciso ser humilde. Reconhecer que Ensinar exige consciencia do inacabado (Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia, pag. 55). Ensinamos mas tambem aprendemos com nossos alunos, e muito.Nao podemos acreditar que estamos sempre certos e que somos donos da verdade. Paulo Freire diz que pensar e ter a capacidade de duvidar de nossas proprias certezas, de questionar nossas verdades. E isto que temos que desenvolver em nossos educandos, torna-los seres pensantes e reflexivos.Por isso em uma praxis educativa, e importante se desenvolver mecanismos que contribuam para a reflexao e expressao, sempre respeitando a autonomia de cada aluno, bem como sua realidade social.Esta interdisciplina vai contribuir