OLIVEIRA, M. Rita Neto Sales. Historico da Didatica. In: O Conteudo da Didatica: um discurso da neutralidade cientifica. Belo Horizonte: UFMG, 1988, pg. 33 - 47. Varios autores se ocupam, em maior ou menor grau, com o historico da Didatica.Dentre eles encontram-se GARCIA-HOZ (1960), TITONE (1966) e GARCIA y GARCIA (1969), de cujos relatos, mais divulgados entre nos, serao extraidas as informacoes basicas deste capitulo. Nesses relatos, nao se registram diferencas significativas. Concordam, em geral quanto as etapas por que passa o processo de evolucao da Didatica, seja em relacao aos criterios para sua delimitacao, seja quanto as suas principais caracteristicas, no que se repetem muitas vezes.Em funcao do objetivo desta investigacao, ou seja, possibilitar um melhor entendimento do conteudo da Didatica, que, na producao intelectual sera considerado atual em funcao da analise evolutiva da area, importa apenas salientar os momentos mais significativos do processo de desenvolvimento historico da mesma. Assim, nao se pretende reproduzir, de forma linear e cumulativa, o que aqueles especialistas registram, e nem mesmo comparar seus relatos, adotando-se, entretanto, os cortes epistemologicos realizados por eles.Por outro lado, cada fase sera apresentada de forma a permitir, ainda que em linhas gerais, a sua comparacao com as demais, tomando-se por referencial o fator: definicao do campo da Didatica. Na descricao de cada uma, serao, pois, focalizados os fundamentos da Didatica, o seu relacionamento com outros campos do conhecimento e as suas preocupacoes principais.Tendo em vista essas pretensoes, os escritos dos autores citados, que descrevem o historico da Didatica, serao enriquecidos com dados extraidos da literatura pedagogica em geral. Tais relatos serao, entao, reinterpretados e reorganizados, tendo em vista variaveis importantes para o presente estudo.A descricao do historico da Didatica sera, entao, complementada por criticas que serao feitas a orientacao e ao conteudo da area, em sua fase considerada atual. Em seguida a essas criticas, serao identificadas as propostas atuais da Didatica, que tem representatividade na producao intelectual brasileira, e que aparecem em obras especializadas, cujo objetivo e construir e nao relatar o historico sobre a Didatica.PRELIMINARESO vocabulo didatico deriva da expressao grega (techne didaktike), que se traduz por arte ou tecnica de ensinar. Enquanto adjetivo derivado de um verbo, o vocabulo referido origina-se do termo (didasko) cuja formacao linguistica - nota-se a presenca do grupo (sk) dos verbos incoativos - indica a caracteristica de realizacao lenta atraves do tempo, propria do processo de instruir.As obras de Hugo de San Victor - Eruditio Didascalia - no seculo XII, de Juan Luis Vives - De disciplinis - no seculo XVI, e de Wolfgang Ratke - Aporiam didactici principio - estao associadas aos primeiros tratados sistematicos sobre o ensino. E, entretanto, com Comenio, atraves de sua Didactica Magna, escrita no seculo XVII e considerada marco significativo no processo de sistematizacao da Didatica, que esta se populariza na literatura pedagogica.Tomando Comenio por ponto de partida, a Didatica se organiza nas seguintes fases: naturalista-essencialista, psicologica e experimental.A FASE NATURALISTA-ESSENCIALISTAEsta fase vai de Comenio ate o principio do seculo XIX.Para COMENIO (1966), a natureza e de fundamental importancia para a arte de ensinar. E ela o