fase transitoria rica em conflitos, mas tambem, como um periodo repleto de potencialidades e criatividade; uma vez que, ao considerar-se o periodo que se estende do inicio da puberdade ate a adolescencia tardia (compreendida entre os 12 e 18 anos de idade), no que diz respeito ao potencial criativo dos jovens, pode-se verificar, que nessa fase da vida a criatividade artistica mostra-se de diferentes maneiras, muitas vezes se manifestando passageiramente para em seguida voltar a desaparecer. (KLOSINSKI, 2006).Segundo Erik Ericson (1968), os adolescentes tem como principal tarefa a aquisicao de uma identidade. Este processo se da atraves de varios meios, sendo que, o mais importante deles e a escolha de um modelo de identificacao. Nessa fase, ha uma necessidade acrescente do adolescente de pertencer a um grupo, onde podera encontrar certa uniformidade. Assim, a ideia principal esta nas transformacoes dos valores dominantes (do grupo) em valores proprios (do individuo), adquiridos atraves de ideologias que indicam modos de viver, onde a apreensao deste entendimento o concede um lugar no meio social adulto, lugar este, de maturidade ideologicamente pensada; uma vez que, segundo Chaui (1984), a ideologia formula um unico modo de vida socialmente possivel estabelecido pelo poder.Essa necessidade de pertencimento a um grupo e expressa na maioria das vezes pela formacao ou insercao do adolescente em grupos, os quais irao gradativamente, segundo Klosinski (2006), substituindo o papel da familia. Esses grupos constituidos na adolescencia sao denominados de Grupos Coetaneos. Dessa forma, o grupo de coetaneo3 pode ser visto como um terreno que favorece o desenvolvimento, e que passa a ser necessario para que o jovem possa se libertar das relacoes com as primeiras pessoas de referencia, isto e, com o pai e a mae. (KLOSINSKI, 2006, p.30).Nesse contexto, entende-se, portanto, que a adolescencia e um periodo de contradicao e de escolhas, entre um padrao posto pelo sistema dominante e a escolha consciente de sua vivencia social. Assim, estes adolescentes definidos pelo ECA, concebidos como pessoas em desenvolvimento, sujeitos de direitos e deveres e destinatarios de protecao integral (VOLPI, 2005), nem sempre fazem a escolha correta, ou pelo menos, nao lhes sao proporcionado os meios pelos quais, os mesmos possam fazer tal escolha, caindo na maioria das vezes na criminalidade e na infracao, como forma de dar respostas a uma sociedade injusta e desigual, moldada em estruturas ideologicamente dominantes em funcao dos interesses do capital.REFERENCIASBECKER, Daniel. O que e adolescencia. 13a. EdPaulo, Brasiliense, 2003.CARVALHO, Maria do Carmo Brant de Carvalho. A priorizacao da familia na agende da politica social. In: Familia brasileira: a base de tudo. 4a. Ed. Sao Paulo: Cortez, 2000.CIAMPONE, Maria Helena T. Uma proposta de intervencao baseada na familia. In: Familias: aspectos conceituais e questoes metodologicas em projetos. Silva, Luiz et al. (Orgs).FAVERO, Eunice. Questao social e convivencia familiar. In: Jornal CRESS SP, no48. Dezembro, 2004.GARRISON, K.C.; GARRISON, Jr., K.C. Psychology of adolescence. 7a ed. Englewood/Nova York: Prentice-Hall/Cliffs, 1975.KLOSINSKI, Gunther. A adolescencia hoje: situacoes, conflitos e desafios. Petropolis, RJ: Vozes, 2006.___________. Automutilation in der Adoleszenz. Acta Paedopsychiatrica, 44, 1979, p. 311-323.