GENERO TEXTUAL NA CONSTRUCAO DE UMA PEDAGOGIA DO FANZINE EM UMA DINAMICA TRANSFORMADORA DO IMAGINARIO URBANO.Professora orientadora:Profa. Dra. Silvia Coneglian Carrilho de VasconcelosMembros do Projeto:Luciano Maciel Machado Estudante de Artes CenicasLuiz Fernando Mendes de Almeida Estudante de LetrasContatos:tralalera@gmail.comlufealmei@gmail.comO presente projeto de extensao e uma ampliacao do projeto implantado em 2012, intitulado GENEROS TEXTUAIS EM MOVIMENTOS COMUNITARIOS a partir das experiencias positivas realizadas em 2011 e 2012 com oficinas de fanzine vinculadas ao NEAmb.O objetivo dessa pesquisa e desenvolver praticas de letramento a partir de diversos generos textuais, mais especificamente o fanzine, como forma de mobilizar comunidades e motivar o desenvolvimento da criatividade nos participantes.Na sistematizacao do trabalho desenvolvido em torno do fanzine como um genero textual em acao concreta junto a comunidades, buscamos a conscientizacao socio politico ambiental junto a producao de informacao e abordagem urbana, que permite a transformacao do imaginario local.Para cada situacao comunicativa, os sujeitos trocam informacoes, persuadem, convencem e provocam efeitos de sentido a partir de textos moldados em generos especificos. O conhecimento pratico e vivencial dos generos textuais possibilita um maior grau de letramento daqueles que o experienciam (MARCUSCHI, 2002; BHATHIA, 2009), fazendo que entrem na pedagogica experiencia que o fanzine propicia, com suas colagens, producao de informacao e a busca da transformacao nas ruas atraves das intervencoes urbanas.A ampliacao prevista para 2014 engloba a discussao e sistematizacao a respeito de uma PEDAGOGIA DO FANZINE.Minicurso no SEPEX / UFSC - 2014 DRSDRS com residuos / 2010discursoressignificadordesignos.blogspot.com MACHADO, LucianoMaciel. Do fanzine a performance e a (re)invencao de si a partir do desajuste necessario.Trabalho deConclusao de Curso. Curso de Graduacao em Artes Cenicas. Universidade Federal deSanta Catarina. 51 fls.RESUMOO zine Tralala e uma realidadedesterrense que aqui se reinventou ao sair do papel para o corpo, e a partir danecessidade estetica e critica de um artefato, juntamente com sua performance, veio desencadear umademanda criativa traduzida em pesquisa, textos, projeto pedagogico e, nomomento, este trabalho teorico de conclusao de curso que aqui apresento. A acao que fazia nas ruas foi a forca motriz do desenvolvimento dessetrabalho, gerando informacoes que formaram as interfaces do Tralala. Essa praticafoi sistematizada e transformada em teoria e, ja ha algum tempo, vem sendo realizadaatraves de um projeto pedagogico. Com essesprocedimentos transcritos desde as colagens, passando pela confeccao do artefatofanzine, ate chegar ao dispositivo cenico da performance, foi se constituindo em uma relacao queprivilegia a interacao entre aluno e educador, em uma didatica que se baseia emexperimentacoes nas diversas areas do conhecimento, e com isso possibilitoumapear questoes de cunho estetico, politico, pedagogico e de sustentabilidade.Palavras-chave:fanzine, performance, pedagogia Banner do projeto de extensao e pesquisa UFSC/ 2012VVVVV As colagens estimulam nossa cognicao, atravesdelas a nossa imaginacao e conduzida a criatividade, e com o exercicio dela, ainvencao. O nosso olhar esta preso no espetaculo grafico da midia, um tipo detranse que determina a direcao do olhar. E na periferia desse foco capital,digamos assim, que estao os elementos basicos desse trabalho de colagem. Oprocesso criativo ocorre quando articulamos o nosso desajuste necessario em umaproducao de si. Nesse caso, na fragmentacao desse espetaculo mediatico dasrevistas levadas a sala de aula para