cantochao, canto plano gregoriano ou ambrosiano. Ainda segundo este autor, somente a partir do seculo XIX e que os Monges Beneditinos, na Franca, descobriram a verdadeira maneira de executar os cantos gregorianos, que ate entao eram considerados enigmas musicais.No inicio do seculo XX apareceram os metodos ativos de Decroly, que evidencia a importancia do meio ambiente para o desenvolvimento da crianca. O meio estimula a libertacao dos interesses. A inter-relacao entre a crianca e o meio resulta diversos interesses ligados a necessidade de se nutrir, abrigar, proteger e defender dos perigos, necessidade de agir, de se recriar e aperfeicoar. Assim sendo, o interesse condiciona a adaptacao da crianca ao meio fisico e humano.Os centros de interesse, segundo reportagem na Revista Nova Escola (2004), sao um processo de ensino que consiste em agrupar a volta de um mesmo tema que interesse a crianca, um conjunto de nocoes a aprender e de habitos a adquirir, que neste caso podera ser o interesse pela musica. A tecnica musical concentra-se na aquisicao de conhecimentos, mas serve tambem para a formacao moral. Um interesse, segundo Decroly, proporciona a crianca ocasioes de observar, de associar ideias e de exprimi-las.A Escola deve constituir um meio natural, um quadro vivo para preparar a crianca para a vida real. Decroly preocupou-se com as grandes funcoes psicologicas: observacao, associacao, expressao, a preferencia pelos metodos intuitivos, ativo e construtivo e o emprego de jogos educativos, Revista Nova Escola (2004). As novas ideias e teorias, metodos e tecnicas, de Decroly marcaram a evolucao da escola em tres pontos essenciais: a crianca como pessoa digna de respeito e atencao; o professor criador de ambiente propicio a auto-atividade, auto-educacao a globalizacao, realismo, originalidade e criatividade; e o dever ao interesse do aluno crescer livremente e realizar-se em plenitude.Decroly exigiu uma escola pela vida, para a vida onde enquadra a crianca no seu meio natural, tenta corresponder as exigencias da vida, individual e social aproximando a escola da sociedade. Poucos nomes da historia da educacao sao tao difundidos fora dos circulos de especialistas como Montessori. Ele e associado, com razao, a Educacao Infantil, ainda que nao sejam muitos os que conhecem profundamente esse metodo ou sua fundadora, a italiana Maria Montessori. Primeira mulher a se formar em medicina em seu pais foi tambem pioneira no campo pedagogico ao dar mais enfase a auto-educacao do aluno do que ao papel do professor como fonte de conhecimento. Ela acreditava que a educacao e uma conquista da crianca, pois percebeu que ja nascemos com a capacidade de ensinar a nos mesmos, se nos forem dadas as condicoes, diz Talita de Oliveira Almeida, presidente da Associacao Brasileira de Educacao Montessoriana. Dessa forma Nova Escola (2008), a individualidade, a atividade e a liberdade do aluno sao as bases da teoria de Montessori, com enfase para o conceito de individuo como, sujeito e objeto do ensino. Ela defendia uma concepcao de educacao que se estende alem dos limites do acumulo de informacoes. O objetivo da escola e a formacao integral do jovem, uma educacao para a vida. A filosofia e os metodos elaborados