novas demandas que o mundo contemporaneo traz para as escolas; a construcao da identidade e da autonomia da escola e de seus profissionais, baseada no desenvolvimento da competencia e no cumprimento das responsabilidades inerentes ao seu trabalho com qualidade; o desenvolvimento das acoes propostas no projeto politico-pedagogico e nos diversos planos escolares; o acolhimento e a interacao entre as varias orientacoes sobre o que e como ensinar e aprender, de modo a dar sentido interdisciplinar e abrangente a esse processo; uma construcao curricular critica; o acesso pelo aluno aos conhecimentos fundamentais necessarios a qualidade de vida e cidadania; a construcao de unidade de atuacao entre os profissionais da escola, a partir de sua orientacao por principios, diretrizes e objetivos comuns; o estabelecimento de parametros orientadores para a coordenacao pedagogica, a acao docente, a capacitacao dos professores em servico e a avaliacao da efetividade do seu trabalho educacional. 3. Gestao AdministrativaQuestoes que devem ser consideradas: Ha na escola a utilizacao plena de seus espacos, equipamentos e recursos didaticos? A gestao desses equipamentos e recursos didaticos e orientada por planos para seu uso definidos de forma participativa? Os livros da escola estao em continuo uso pelos alunos? Os equipamentos eletronicos da escola estao em continuo uso? A escola e mantida continuamente limpa? Os participantes da comunidade escolar sao orientados e envolvidos na conservacao da limpeza escolar? E feita vistoria continua dos bens e equipamentos escolares e providenciada a sua revisao ou conserto quando necessario? Ha na escola comites de apoio a gestao do patrimonio escolar? As salas de aula, corredores e outros espacos escolares mantem expostas estimulacao visual (cartazes, mapas, figuras, trabalhos escolares) sobre os objetos de aprendizagem pelos alunos? A estimulacao visual com esses materiais e periodicamente renovada? Os servidores da escola responsaveis por atuar diretamente em relacao ao patrimonio escolar, servicos de apoio e secretaria sao continuamente integrados na realizacao do Projeto Politico-Pedagogico da escola? O planejamento das acoes dos setores ligados a gestao administrativa esta relacionado com a realizacao do Projeto Politico-Pedagogico da escola? Sobre a gestao financeira: Quais sao as fontes e o montante de recursos de que a escola dispoe? Como e decidido o seu gasto? por quem e tendo por base o que? E feito um orcamento de gastos possiveis da escola no seu Plano de Desenvolvimento? A decisao da distribuicao de recursos leva em conta a definicao de prioridades educacionais, isto e, sua contribuicao para a melhoria da qualidade do ensino? Os gastos sao corretamente calculados e de acordo com as prioridades? As compras realizadas pela escola sao feitas de modo a atender as disposicoes legais orientadoras de compras pelo servico publico? Os registros e documentacoes financeiras da escola sao mantidos organizados e atualizados? Que situacoes podem assegurar o uso mais satisfatorio dos recursos? 4. Gestao de Resultados Educacionais Que habilidades os alunos estao aprendendo ou deixando de aprender em cada unidade de ensino, em cada segmento de aprendizagem, em cada turma, com cada professor, em cada turno escolar, na escola como um todo? Ha diferenca de resultados entre alunos pertencentes a grupos diversos, como por exemplo,