e objetivos definidos pelas modalidades desportivas, determinado por regras preestabelecidas que lhe da forma, significado e identidade, podendo tambem, ser praticado com liberdade e finalidade ludica estabelecida por seus praticantes, realizado em ambiente diferenciado, inclusive na natureza (jogos: da natureza, radicais, orientacao, aventura e outros). A atividade esportiva aplica-se, ainda, na promocao da saude e em ambito educacional de acordo com diagnostico e/ou conhecimento especializado, em complementacao a interesses voluntarios e/ou organizacao comunitaria de individuos e grupos nao especializados.BRASILEIRA DE EDUCACAO FISICAhttp://www.confef.org.br/extra/resolucoes/conteudo.asp?cd_resol=82I. INTRODUCAOII. CONSIDERANDAIII. A CARTADO PROFISSIONAL BRASILEIRO DE EDUCACAO FISICADO OBJETO DA EDUCACAO FISICA NO BRASILREFERENCIAS PARA UMA EDUCACAO FISICA DE QUALIDADE NO PAISDA PREPARACAO DE PROFISSIONAIS PARA UMA EDUCACAO FISICA DE QUALIDADEDA INDISPENSABILIDADE DE UMA EDUCACAO FISICA DE QUALIDADE NAS ESCOLASDA BUSCA DE UMA EDUCACAO FISICA DE QUALIDADE NOS SEUS DIVERSOS ESPACOSAS RESPONSABILIDADES DOS GOVERNOS PARA O FOMENTO DE EDUCACAO FISICA DE QUALIDADEDAS RESPONSABILIDADES DO CONFEF/ CREFs I. INTRODUCAOUma das caracteristicas do seculo XX foi a emissao e adocao de manifestos, declaracoes, cartas e agendas por organismos, segmentos e congressos internacionais e nacionais, os quais sempre visaram oferecer profundas reflexoes e ate indicacoes de intervencoes para as questoes tratadas nesses documentos. Este caminho, hoje considerado altamente eficaz pela extensao do alcance que pode obter, na verdade, teve inicio com a Declaracao Universal dos Direitos Humanos (Nacoes Unidas, 1948). A Agenda 21 (Earth Summit, Rio de Janeiro, 1992), o Manifesto 2000 - Por uma Cultura de Paz e Nao - Violencia (Grupo de Premios Nobel, 1998), a Carta Internacional de Educacao Fisica e Esporte (Unesco, Paris, 1978), a Carta dos Direitos da Crianca no Esporte. (Panathlon, Avignone, 1995) e tantos outros considerados, sao significativos exemplos de documentos que proporcionaram referencias para a sociedade internacional. No Brasil, tambem ocorreu esta pratica, a partir da decada de 1930, na Educacao, com o Manifesto dos Pioneiros. Na area da Educacao Fisica e Esporte ocorreram duas manifestacoes muito importantes: a Carta de Belo Horizonte (1984), assinada por um grupo de intelectuais da Educacao Fisica nacional, reagindo ao autoritarismo vigente e depois, a Carta Brasileira de Esporte Educacional (1989), quando parte da chamada academia brasileira de Educacao Fisica, nos Jogos Escolares Brasileiros, emitiu esse documento estabelecendo os nortes devidos para um esporte comprometido com a Educacao.Tambem e essencial registrar que em 1999, atendendo ao momento da transicao de seculo, todas as areas de conhecimento e atuacao humana passaram a difundir suas reflexoes. Nesta perspectiva, a area da Educacao Fisica foi objeto de tres encontros internacionais importantes, que analisaram os principais aspectos das praticas basicas educativas:1o) World Summit on Physical Education (Berlim) - Onde foi expedida a Agenda Berlim, a qual estabeleceu principalmente a necessidade de uma Educacao Fisica de Qualidade, apos concluir que uma Educacao Fisica sem qualidade e contraproducente para a sociedade.2o) III Encontro de Ministros e Responsaveis pelo Esporte e Educacao Fisica (III MINEPS / Punta del Este) - cujas conclusoes constituiram a Declaracao de Punta del Este, que ofereceu diretrizes para as acoes governamentais a favor da Educacao Fisica e do Esporte;3o) Congresso Mundial FIEP ( Foz do Iguacu) - Que foi o