a educar em direitos para conquistar a democracia. Com a educacao popular desenvolvemos as primeiras experiencias educativas em direitos humanos, para alem dos espacos formais escolares. Dos movimentos conquistamos as eleicoes diretas e a Constituicao Federal de 1988. De 1964-1979 caminhando contra o vento sem lenco e sem documento Os gritos e o silencio das ruas, os muros pichados, atraves da musica, do teatro, das artes plasticas denunciamos, criticamos e ousamos nao silenciar. A prisao feriu com dores profundas a alma brasileira, se ensinou a torturar pessoas como metodo de investigacao para depois se aplicar aos presos comuns como metodo de regulacao e punicao. Os sobreviventes da Ditadura tem historias para contar, onde inventaram aulas imaginarias e classes virtuais para a sobrevivencia moral e espiritual. Apesar das recordacoes terriveis e dolorosas, aprendeu-se a educar para nunca mais. Organizou-se a memoria, cuidou-se dos acervos, realizaram-se caravanas de anistia, recuperando a memoria e hoje ja se produz conhecimento sobre a ditadura militar. 1985 a 1989 Caminhando e cantando A educacao em direitos humanos aconteceu na pratica conquistando a abertura politica. Nossos sonhos de liberdade, nossos sonhos de indignacao, nossa solidariedade, mesmo diante do medo e do terror, convertam-se em resistencias, em educacao critica, em educacao para nunca mais. Ensaiamos atraves do processo de mobilizacao social como afirmar direitos e um caminho complexo e dificil, embora fundamental para diferenciar a democracia do regime de ditadura. Apresentamos emendas, nos mobilizando para a construcao poilitica da Constituicao Federal de 1988. Instalamos a democracia. De 1989 democracia e EDH Educar em DH em tempos de instalacao da democracia, segundo Benevides (1997) significa nao so criar direitos, mas tambem aprender a exigi-los e reinventa-los. Cumprimos parte do compromisso internacional quando inserimos parte da DUDH no texto constitucional. Com isso referendamos o compromisso em consolidar uma cultura democratica. A Politica de DH no Brasil institucionalizacao Inicialmente foi sendo abordado a tematica na perspectiva do enfrentamento a violencia na escola, na educacao em valores, e na educacao para a cidadania. 1996 Programa Nacional de DH 1996 PCN s 2000 Programa Paz nas Escolas MJ-SEDH-DCA 2002 kits Geracao da Paz Paz nas escolas em um mundo de conflitos e violencia 2003 Programa Etica e Cidadania construindo valores na escola e na sociedade 2004 Escola Aberta 2004 Escola que Protege Ver texto de apoio da professora. b. Comentarios 1. Pontos positivos e pontos negativos A professora detem o conteudo e nos faz caminhar por uma linha historica da EDH em nosso pais. Utiliza as midias a disposicao de forma pontual e importante, como subsidio de trabalho, se aproveitando de apresentacoes diferenciadas. 2. Comparacao e contraste com a opiniao de outros autores Por se tratar de historia, existem outras leituras possiveis, mas para a dimensao de nosso curso EVC ela e suficiente. 3. Comparacao com e aplicacao do tema a sua realidade de trabalho A historia e seus dados sempre me atraem e vejo nesta discussao diversas oportunidades para pontes e contrapontos de discussao. Claro que esta leitura realizada pela professora e esquerdista, no sentido da luta pelos direitos e talvez em minha realidade