Um psicopedagogo na sua pratica escolar tem papel de mediador, ele faz uma intervencao, nao apenas da aula, sobre um tema. Essa intervencao e levantar hipoteses, rever conceitos, descobrir determinadas crencas sobre o aprender e o ensinar e assim permitir a construcao de um espaco para troca de experiencias e ideias, alem de propor uma metodologia onde o refletir e o pensar nao seja tarefa sem prazer, sem alegria, sem vida.Considerando a escola responsavel por grande parte da formacao do ser humano, o trabalho do Psicopedagogo na instituicao escolar tem um carater preventivo no sentido de procurar criar competencias e habilidades para solucao dos problemas. Com esta finalidade e em decorrencia do grande numero de criancas com dificuldades de aprendizagem e de outros desafios que englobam a familia e a escola, a intervencao psicopedagogica ganha, atualmente, espaco nas instituicoes de ensino.Numa linha preventiva, o psicopedagogo pode desempenhar uma pratica docente, envolvendo a preparacao de profissionais da educacao, ou atuar dentro da propria escola.Na sua funcao preventiva, cabe ao psicopedagogo: Detectar possiveis perturbacoes no processo de aprendizagem; Participar da dinamica das relacoes da comunidade educativa a fim de favorecer o processo de integracao e troca; Realizar processo de orientacao educacional, vocacional e ocupacional, tanto na forma individual quanto em grupo. Avaliar o processo metodologico na escola como um todo e orientar novas metodologias de acordo com as caracteristicas dos individuos e do grupo; acompanhando a relacao professor e aluno, aluno e aluno; Acompanhar o aluno que vem de outra escola, sugerindo atividades, buscando estrategias e apoio e quando necessarios.Acreditamos que, se existissem nas escolas psicopedagogos trabalhando com essas dificuldades, o numero de criancas com problemas seria bem menor.O psicopedagogo deve considerar que a escola, o professor e familia interferem positiva ou negativamente no processo de aprendizagem.Em relacao a escola, avalia-se tambem a forma como esta organizada, inclusive a sua estruturacao hierarquica, sua orientacao de trabalho, os conflitos internos e o seu projeto pedagogico.Nos professores, observa-se: a forma de circulacao do conhecimento utilizada; o comprometimento com o trabalho; o zelo pelo aluno e pela aprendizagem; as transferencias realizadas durante a interacao com cada estudante; o estimulo que e capaz de provocar ao apresentar seu saber; a formacao que possui que o habilitara a identificar as dificuldades escolares a partir da interpretacao dos processos mentais que levaram o aluno a responder desta ou daquela forma; a conduta pedagogica - se respeita ou nao o conhecimento trazido pelo aluno.Na familia e possivel observar: sua funcao social e as funcoes de cada elemento da familia; as formas de circulacao do conhecimento; as normas que a regulamentam; as resistencias; a identidade dessa familia (ideologias, crencas etc); as expectativas e conflitos.Os desafios que surgem para o psicopedagogo dentro da escola relacionam-se de modo significativo. A sua formacao pessoal e profissional implicam a configuracao de uma identidade propria e singular que seja capaz de reunir qualidades, habilidades e competencias de atuacao na instituicao escolar.Ao psicopedagogo escolar cabe avaliar o aluno e identificar os problemas de aprendizagem, buscando conhece-lo em seus potenciais construtivos e em suas dificuldades, encaminhando-o, por meio de