aprendizagem futura. E pratica de alguns professores serem autoritarios, ficam na sala aquele so falando, falando e nao aceitam opinioes de seus alunos fazendo com que eles percam a nocao da construcao de sua autonomia. O educador que age dessa forma por que gosta de se aparecer, ser o centro das atencoes, quer comandar, e desconhece a maneira como realmente transformar informacoes em conhecimento. Fazendo isso, acaba ignorando a vontade da crianca de ser capaz de tomar o destino em suas proprias maos, de ter livre acesso para aprender cada vez mais. Por isso, e importante lembrar que o bom professor e aquele que implanta em seus alunos a vontade de aprender, desconstruir e reconstruir os conhecimentos que lhes foram dados, e para que isso aconteca o professor tambem ter que ter qualidades que faca com que a crianca se espelhe nele. A esse respeito Demo enfatiza que:Conhecimento nao e feito para ser guardado, mas para ser dissipado, sempre refeito, desconstruido e reconstruido.PARA CONCLUIR: Podemos dizer que o professor tem que ter a preocupacao de estimular o raciocinio logico da crianca com atividades que as ajudem a manter o pensamento equilibrado. Atividades ludicas e desafiadoras para que o educando tenha o desejo de ir atras de suas conquistas. Ate porque educadores e educandos caminham juntos em busca de conhecimentos que enriquecam e valorizam o seu ego. O ideal e usar metodos que problematizem a aprendizagem da crianca, pois profissionais que pensam certo fazem com que as criancas crescam transparentes e tenham capacidade de intervir no mundo e conhecer o mundo. O professor alem de despertar o interesse no aluno, deve estimula-lo a ler, pesquisar, produzir e elaborar suas proprias ideias.Portanto, os profissionais da aprendizagem precisam ser alem de pesquisadores, desafiadores, mediadores amigaveis, amaveis, carinhosos, para despertar no educando a vontade de aprender bem e sonhar alto, um sonho elevado, porem possivel. A este proposito Rubem Alves (1994) deixa claro que:O nascimento do pensamento e igual ao nascimento de uma crianca: tudo comeca com um ato de amor. Uma semente ha de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento e o sonho. Por isso os educadores, antes de serem especialistas em ferramentas do saber, deveriam ser especialistas em amor: interpretes de sonhos. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASDEMO, P. 1996. Educar pela Pesquisa. Autores Associados, Campinas.DEMO, P. O desafio reconstrutivo politico da aprendizagem. Grandes Pensadores em Educacao (pp. 07-. 33). Porto Alegre: Mediacao. ...DEMO, P. 2004. Ser professor e cuidar que o aluno aprenda. Editora Mediacao, 4o edicaoFREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 13 a. Ed, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983..FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessarios a pratica educativa. Sao Paulo: Paz e Terra, 1996.PIAGET, Jean. Aprendizagem e Conhecimento. In: Aprendizagem e conhecimento. Traducao Equipe da Livraria Freitas Bastos. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1974.PIAGET, Jean. O Desenvolvimento do Pensamento. Lisboa: Publicacoes Dom Quixote, 1977. 228 p.RUBEM A. Alves A alegria de ensinar, - Publicado por Ars Poetica, 1994, ISBN 8585470410, 9788585470418 103 paginas. Weimer, M. 2002. Learner Centered Teaching: Five Key changes to practice. Jossey- Bass, New York.