sentido, permite a tomada de consciencia de como estamos nos saindo. Avaliamos para qualificar a aprendizagem, identificar problemas, encontrar solucoes, corrigir rumos e acertar o passo de. todos e de cada um.2- (Modulo IV Progestao 2001-98-99).Visa-se, assim, fazer da avaliacao um elemento de motivacao para o alunado e nao apenas uma forma de controle de seus processos de aprendizagem.Enfim,...Na avaliacao educacional, as situacoes sao semelhantes aquela do observador sem instrumentos, provas e trabalhos escolares nao sao instrumentos de medida no sentido canonico da expressao, mas simples meios auxiliares que subsidiam avaliacao pessoal que o professor faz aprendizagem de seus alunos apos um periodo de ensino (Nelson Piletti, 1998).11-CONCLUSAOConsideramos que desde o inicio existencial dos seres humanos, cada individuo tribos e instituicoes tem desenvolvido processo de avaliacao para preparar os seres humanos para viver de acordo com seus costumes, crencas e formas de entender o dia a dia para sua sobrevivencia.Alguns sociologos afirmam que, a estabilidade da avaliacao chinesa foi devido a alguns fatores figurando entre eles o exame cuja finalidade, era selecionar candidatos ao servico publico.A maioria das formas de avaliacao era oral, outras como nas tribos indigenas eram testes de resistencia como, por exemplo: colocar a mao sobre a caloria de fogos e picadas de insetos entre outros.Na idade media, durante o periodo mosaico, apostolico e patristico, verifica-se uma intensa espiritualidade voltada para o conhecimento de realidades. Superando assim a inteligencia mediante a aceitacao da fe, dos dados e da revelacao divina. Predominando o metodo racional/tradicional e o argumento das autoridades, consistindo em admitir uma verdade ou doutrina, baseadas no valor intelectuais e morais de quem propoem ou professa. Isso e, repetir integralmente aquilo que lia e ouvia.Era a prova mais convincente do saber.O renascimento, por outro lado, manifestava o movimento do humanismo nitidamente diferenciado, distinguido duas correntes: a corrente do humanismo cristao e a corrente do humanismo pagao.O humanismo pagao contribuia para a avaliacao atraves de uma orientacao psicologica, visando atender as diferencas individuais de cada aluno, afim de prepara-los para a vida de acordo com suas necessidades, interesses e aptidoes. A corrente de humanismo pagao exalta a individualidade humana, considerando como um fim em si mesma.Nos tempos modernos surgiram varia invencoes que contribuiram imesamente com a evolucao cultural do povo como: a imprensa, livros, escolas e bibliotecas.Nesse tempo, para levar os pensamentos em ordem, comecando pelos os objetos mais simples, e mais faceis de serem conhecidos para subir pouco a pouco, como por degraus, aos conhecimentos mais simples.Entretanto escolas religiosas, protestantes e as catolicas insistiam nas aquisicoes e nos exames orais. Na idade contemporanea, surgi a necessidade de construir um sistema educativo inteiramente novo, no qual, a educacao da crianca ao dominio exclusivo e absorvente do estado.Com a formulacao da Lei de Diretrizes e Bases em 1988 e aprovada 1997, foi contemplado nesta lei o processo avaliativo no artigo 24 inciso V, que determina o criterio de avaliacao e continua e acumulativa de acordo com o desempenho do aluno no aspecto qualitativo e quantitativo. Na verdade muitos usam esses criterios apenas para aprovar ou reprovar os alunos.Uma das avaliacoes