A Professora do Departamento de Letras da UFSM, Roseli Nascimento, explica porque vai lutar contra a reforma do ensino media proposta pelo governo federal e convoca seus colegas da licenciatura a fazerem o mesmo. E dia 25!Ato em defesa da saude, da educacao e da previdencia:Nenhum direito a menos! NOTA DE REPUDIOEm face da indignacao manifestada pela comunidade de linguistas aplicados/as em relacao a medida provisoria 746 publicada no Diario Oficial da Uniao em 23 de setembro de 2016 e que institui mudancas ao texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educacao (lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996), a Associacao de Linguistica Aplicada do Brasil (ALAB) expressa publicamente seu repudio a referida medida provisoria, tanto no que diz respeito a forma como foi proposta quanto ao seu conteudo.No que se refere a forma pela qual as mudancas na educacao basica, especialmente no ensino medio, foram propostas, a ALAB entende como autoritaria e arbitraria a proposicao de mudancas tao fundamentais para os rumos da educacao no Brasil na forma de medida provisoria, sem ampla consulta e debate com os/as agentes dos mais diversos setores sociais afetados/as por essas mudancas. A forma autoritaria deflagrada no seu rapido anuncio e publicacao exclui professores/as, alunos/as, pesquisadores/as, formadores/as, Associacoes e a comunidade brasileira como um todo do debate sobre as reformas necessarias e desejaveis para a construcao de uma educacao basica mais plural, inclusiva e responsiva a vida contemporanea. Ao negar, portanto, a possibilidade de participacao daqueles/as por ela diretamente afetados/as na sua concepcao, a MP 746/2016 fere principios basicos de um estado democratico.Em relacao as alteracoes que a MP 746 propoe a LDB, a ALAB, levando em consideracao manifestacoes de seus membros via e-mail e comunidades virtuais, registra seu posicionamento contrario as reformas especificadas abaixo:IMPOSICAO DA OFERTA DA LINGUA INGLESA COMO OBRIGATORIA A PARTIR DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E NO ENSINO MEDIO:Nao obstante a necessidade de oferta dessa lingua adicional em face ao seu papel como lingua franca em processos de construcao de significados ao redor do mundo, compreendemos que a obrigatoriedade de sua oferta desconsidera a prerrogativa de que as linguas adicionais a serem ofertadas nas escolas publicas devem ser escolhidas a partir de questoes socais, culturais e historicas que atravessam as comunidades escolares nas mais diversas regioes do Brasil. Ao desconsiderar a heterogeneidade de contextos e vozes que devem orientar a escolha da(s) linguas adicionais a serem ofertadas nos diversos ciclos da educacao basica, a imposicao de oferta da lingua inglesa desrespeita o multilinguismo e plurilinguismo que caracteriza a sociedade brasileira.ORGANIZACAO DO CURRICULO POR ITINERARIOS FORMATIVOS ESPECIFICOS:Embora uma reforma curricular no ensino medio, desde que gestada a partir de um amplo debate com as comunidades escolar, academica e cientifica, seja necessaria e desejavel, entendemos que a segregacao entre ensino tecnico e propedeutico viabilizada pela MP atraves da institucionalizacao de itinerarios formativos especificos pode levar a ampliacao de processos de exclusao social ao coibir o acesso de jovens de camadas sociais menos favorecidas ao corpo de conhecimentos basicos das ciencias sociais e/ou da natureza requeridos para o acesso ao