fundamentos e procedimentos a serem observados na organizacao pedagogica e curricular de cada unidade escolar, como aponta o artigo 1o da Resolucao, acaba por se transformar em um conjunto de slogans educacionais, cujas possiveis significacoes para o contexto escolar ou mesmo repercussoes praticas permanecem tao obscuras como inocuas. (Fonseca, impresso, 2001)Vale dizer que o slogan, por conta do seu efeito encantador, mobiliza, mas, nem sempre possibilita a analise critica daquilo que ele proprio postula. Tal como um grito de guerra que inflama a turba, o slogan, coloca em movimento os envolvidos com ele, mas, nem sempre o levam a refletir. Alguns exemplos podem contribuir para ilustrar o que se deseja explicitar.Dentro do espaco escolar, ouve-se sem grandes discussoes a afirmacao de que os adolescentes e os jovens sao imaturos e despreparados para o ensino medio. Um breve levantamento aponta que os alunos do ensino medio variam entre 14/15 anos a 16/17 anos. Sem um percentual preciso, e sabido que suas vidas, fora do espaco escolar, se dividem em trabalhos domesticos, trabalhos voluntarios nas igrejas ou outras entidades assistenciais e, trabalhos assalariados formais e informais. Os, literalmente, desocupados, nao sao a maioria. A vida social passa pelas igrejas e entidades filantropicas, pelas praticas esportivas, pelas danceterias e barzinhos, pelas festas familiares ou de amigos, passeios em shopping e cinema. Parte destes alunos, tambem, viaja para outras cidades e estados ou parques tematicos. Alguns alunos participam de outros cursos oferecidos por entidades privadas de ensino ou por instituicoes de assistencia social. A presenca das midias e uma constante, seja a televisao, os videos, a internet, o celular.O que indica este quadro? Estes adolescentes e estes jovens nao estao desconectados do mundo. A sua maneira interagem com aquilo que os cercam e, carregam consigo as suas marcas. Alias, o que implica a maturidade requerida a estes adolescentes e jovens? Sera o que Kant chamou de ilustracao? Segundo o autor, ... a ilustracao e a libertacao do ser humano de sua incapacidade da qual ele proprio e o culpado. A incapacidade significa a incapacidade de servir-se de sua inteligencia sem guia de outrem. Esta incapacidade e sua culpa porque reside nao na falta de inteligencia, mas na falta de decisao e, coragem de servir-se, por si mesmo, dela sem a tutela de outrem. (Kant, 1985, p.100) Sem entrar no campo da psicologia, estes adolescentes e estes jovens, possuem esta estrutura para decretar tal independencia kantiana? No campo cognitivo, eles carregam consigo os conceitos e os saberes da tradicao para poderem ressignifica-los ou rejeita-los? E, mais. Uma vez alcancada tal maturidade e superada a ingenuidade haveria razao para que estes seres frequentassem a escola? O slogan, oriundo dos discursos sobre os adolescentes e os jovens, e, que produz novos discursos, nao se da conta de que estes seres estao no processo de maturacao e, este e realizado pela acao da escola, entenda-se, acao do professor? Esses recem-chegados, (...) nao se acham acabados, mas em um estado de vir a ser. (...) a crianca, objeto da educacao, possui para o educador um duplo aspecto: e nova em um