atividades escolares. Estas fotos podem ser mostradas acrianca antes da atividade ser comecada.- Certifique-se de que a crinaca sabe qual sera a proxima atividade.- Atenha-se a rotina sempre que possivel.- Prepare a crianca com antecedencia se souber que havera alguma mudanca einforme os pais.- Solicite a ajuda da crianca na preparacao para a atividade subsequentedando-lhe uma tarefa especifica.INCLUSAOSOCIALOobjetivo primordial para qualquer crianca de 5 anos entrar na escola e ainclusao social. Como com qualquer crianca, e muito mais dificil progredir nasareas cognitivas ate que ela seja capaz de se comportar e interagir com osoutros de maneira socialmente aceitavel e entender e responder apropriadamenteao ambiente que a cerca. Todas criancas com Sindrome de Down se beneficiam emse misturar com colegas com desenvolvimento tipico. Muitas vezes eles ficamfelizes em agir como os colegas e geralmente os usam como modelos para ocomportamento social apropriado e motivacao para aprender. Este tipo deexperiencia social, quando existe a expectativa de que as outras criancas secomportem e consigam fazer coisas de acordo com sua faixa etaria, eextremamente importante para as criancas com Sindrome de Down, que geralmentetem um mundo mais confuso e menos maduro social e emocionalmente. Mesmo assim,muitas delas precisam de ajuda adicional e apoio para aprender as regras para ocomportamento social apropriado. Elas nao aprendem facilmente de formaincidental e nao pegam as convencoes intuitivamente como seus colegas. Elas vaolevar mais tempo do que seus colegas para aprender as regras. O foco principalda ajuda adicional nos primeiros anos deve ser aprender as regras docomportamento social adequado.ESTRATEGIAS- Reconhecer as principais rotinas do dia.- Aprender a participar e responder apropriadamente.- Responder a perguntas e instrucoes dadas oralmente.- Aprender a respeitar a vez de cada um, dividir, dar e receber.- Aprender a fazer fila.- Aprender a sentar no chao na hora da rodinha.- Aprender comportamentos apropriados.- Aprender as regras da escola e da classe, tanto as formais quanto asinformais.- Trabalhar independentemente.- Trabalhar em cooperacao com os outros.- Fazer e manter amizades.- Desenvolver de habilidades de auto-ajuda e tarefas praticas.- Tomar conta, se preocupar com os outros.HORA DEBRINCARAlgumasajudas adicionais na inclusao de criancas pequenas com Sindrome de Down durantea hora da brincadeira podem ser necessarias. Porem, qualquer ajuda de adulto quea crianca tiver, se nao for usado com sensibilidade, pode erguer uma barreiraentre a crianca e seus colegas, o que, junto com a dificuldade de fala elinguagem, pode tornar as coisas muito mais dificeis para a crianca comSindrome de Down:- Comecar independentemente a brincar com outras criancas.- Entender as regras do jogo.- Entender as regras de ser amigo.ESTRATEGIAS- Encoraje o aprendizado cooperativo em trabalho com um parceiro ou num grupopequeno.- Nao coloque sempre o aluno junto com o grupo menos capaz ou menos motivado.Alunos com Sindrome de Down se beneficiam por trabalhar com criancas maiscapazes se as tarefas forem adequadamente diferenciadas.- Promova a conscientizacao sobre as deficiencias atraves de, por exemplo, umadiscussao com toda a classe ou a escola. E importante que os alunos sefamiliarizem com o colega com Sindrome de Down, entendam seus pontos fortes,seus pontos fracos, sua capacidade e tambem reconhecam que ele tem as mesmasnecessidades emocionais e sociais do