Historiador das ideias e da propria historia, Francois Dosse e bastante conhecido no Brasil. Um dos seus livros, "A historia em migalhas", fez grande sucesso entre os historiadores brasileiros, pela sua dimensao de balanco critico das tendencias historiograficas que seduziam e assustavam nos fins do seculo XX.Alem daquele livro, ele ja teve varias obras lancadas no pais: "Historia do estruturalismo"; "O imperio do sentido"; "Historia e ciencias sociais"; "Gilles Deleuze e Felix Guattari"; "O desafio biografico"; "Historia a prova do tempo" etc.Um dos seus trabalhos merece ser destacado, aqui. Trata-se de "A historia", editado pela EDUSC em 2003. Em seus seis capitulos sao abordadas questoes centrais do debate da nossa disciplina: a relacao entre a historia e a verdade; a explicacao historica; a dinamica do relato historiografico; a temporalidade; o devir; a memoria. Numa estrutura que remonta aos manuais classicos, Dosse consegue elaborar reflexoes que transversalizam o debate, construindo um texto erudito e provocador. BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de historia. Fundamentos e metodos. Sao Paulo: Cortez, 2009.O livro discute: a natureza das disciplinas escolares; a historia do ensino de historia; a historia nos curriculos contemporaneos; as questoes implicadas em diversas escolhas curriculares (por exemplo: selecao de conteudos e relacoes entre teoria, metodologia e ensino de historia); grandes conceitos e abordagens das teorias da aprendizagem, relacionando-os com o ensino de historia; dimensoes metodologicas do ensino de historia; o estatuto, os limites e as possibilidades dos materiais didaticos e, finalmente, a problematica dos documentos historicos, especialmente na sua dimensao de material passivel de utilizacao em sala de aula.Escrito por uma professora-pesquisadora com decadas de experiencia na area, o livro e exemplarmente didatico na sua apresentacao. Oferece ao leitor duas possibilidades de leitura, ambas ferteis: pode-se ler o livro todo, o que funciona quase como uma experiencia de revisao e de aperfeicoamento docente; pode-se fazer a escolha pela parte ou pelo capitulo (ou, ate mesmo, pelo item de capitulo) que melhor pareca em cada instante, a depender da necessidade circunstancial de consulta ou de aprofundamento.Deve ser observada ainda a sua ampla serie de referencias bibliograficas. Ali o docente encontra caminhos para seguir no adensamento de sua formacao, se assim o desejar. Ha um site - Brasiliana Eletronica - dado a publico pela UFRJ, no qual esta sendo reunida uma das mais importantes colecoes ja editadas no pais.La se diz assim:"Editada originalmente pela Companhia Editora Nacional no periodo de 1931 a 1993, a Colecao Brasiliana reunia 415 volumes de autores brasileiros e estrangeiros. O projeto Brasiliana Eletronica vai digitalizar todo o acervo da Colecao e exibi-lo de forma aberta neste website." GOMEZ-GRANELL, Carmen & VILA, Ignacio. (orgs.) A cidade como projeto educativo. Porto Alegre: Artmed, 2003.Obra coletiva, com textos de autores com formacao diversa, o livro discute questoes de interesse ao ensino das humanidades, em geral, e de historia, em particular: os nexos entre a escola e a cidade, e vice-versa; os novos sentidos da educacao em uma sociedade atravessada por mudancas complexas na ciencia e na tecnologia; a responsabilidade social e a problematica da identidade comunitaria que se colocam no seio das praticas educativas;