entao voce precisa repensar a sua pratica atual ! E a melhor maneira de fazer isso e perguntar-se: como os meus alunos estao chegando ? quem sao eles? O que eles ja sabem? O que precisam aprender ? como eles poderao aprender melhor ? .Lembre-se que o Planejamento nao e sobre voce ou suas necessidades. Quem dita o que e o como, sao os alunos. Sao as necessidades DELES que precisam ser atendidas. Para isso e preciso investigar e encontrar as respostas para as perguntas que foram feitas anteriormente.A ferramenta que voce usara para responder a essas perguntas e realizando a Avaliacao Diagnostica. Nao importa a materia que voce leciona, ou o grau de ensino. Quer seja no Infantil, Fundamental, Medio, Tecnico ou EJA, a Avaliacao Diagnostica presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e levantar os pontos fracos e fortes do aluno em determinada area de conhecimento.E importante frisar que, infelizmente, muitos Professores utilizam apenas prova escrita para a realizacao desta avaliacao. Quando na verdade existem mil e uma maneiras de realizar este levantamento de forma que os resultados sejam mais verdadeiros que aqueles levantados em uma mera prova escrita.Esta avaliacao nao se restringe apenas ao inicio do ano letivo, porem deve ser usada ao longo do processo de aprendizado, para isso lance mao de dinamicas, jogos, debates, desafios, apresentacoes, videos, producoes musicais, construcao de maquetes, resolucao de problemas, brincadeiras, criacao de blogs, forum, etc.Quando utilizada no inicio do ano letivo a avaliacao diagnostica fornece dados para que o planejamento seja ajustado e contemple intervencoes para retomada de conteudos, ou realizacao de encaminhamentos para reforco escolar, e ate mesmo para Especialistas (Psicologo, Fonoaudiologo, Psicopedagogo), e quando feita ao longo do ano possibilita que tanto o aluno quanto o Professor possam refletir sobre a utilizacao de novas estrategias de aprendizado.Jamais os dados da avaliacao devem ser usados para classificar ou rotular o aluno em aluno bom ou aluno ruim. O Professor deve ter em mente que a avaliacao oferece um momento de aprendizado para ambos, professor e aluno. Enquanto Professor e possivel verificar quais estrategias estao ou nao funcionando, alem de ser possivel constatar quais hipoteses os alunos estao levantando na internalizacao e construcao de determinado conceito.Ja para o aluno, com o devido feedback do professor, torna possivel a compreensao e mensuracao do conhecimento adquirido e quais hipoteses sao verdadeiras ou falsas, para que o aluno possa descartar as falsas hipoteses e fique focado naquelas que o levarao ao aprendizado do conceito estudado. O feedback do professor lanca a luz, clareando os chamados pontos cegos em que o aluno se encontra tornando possivel, assim, o avanco para a etapa seguinte do processo.Nesta etapa a avaliacao inicialmente diagnostica, evolui para uma avaliacao formativa, onde o processo de descoberta que induz a novas elaboracoes de aprendizado, sempre mediadas pelo professor, e o que de fato importa e conta.A Avaliacao Formativa e o tipo de avaliacao que deveria prevalecer dentro das Escolas, por ser mais justo e atender de fato as necessidades dos alunos. Infelizmente, o que vemos e o uso da avaliacao somativa, cujo unico