CONTEUDO LIVRE: MARCELO COELHO - A morte do lapis e da caneta: Um belo erro de ortografia revela verdades que a assepsia da tela branca do Word se esforca em ocultar Boa noticia para as criancas amer... Bonjour!No ultimo dia 2 de dezembro, tive o prazer de participar do III Encontro de Pesquisas do Frances, organizado pelo Departamento de Letras Modernas da USP.Pude ver meus futuros colegas do Programa de Pos-graduacao do DLM apresentando suas pesquisas. Claro que as ideias fervilham em um ambiente destes.Autores e conceitos que preciso estudar:- cluster multimodal (multimodalidade: envolvimento de multiplos canais de recepcao)- paradigma indiciario (GINZBURG, 1989)- modelo ISD (interacionismo sociodiscursivo) /Bronckard- Schneuwly et Dolz (que eu ja estudei para Metodologia do Portugues I)- trabalho coletivo/ trabalho real (CLOT, Y, 1999)Ah! Dica relevante da professora Cristina Casadei: usar a traducao do Cadre!Espero apresentar minha pesquisa no proximo ano. Bonjour a tous,Vu ce nouveau site interessant, illustrations, infographie multimedia.http://marisalafont.free.fr/Shared by Michel mnfbonnefoi@free.fr A dica e boa... e tem me ajudado muito: organizar um diario de leituras do mestrado assinalando as contribuicoes para a tese. Mais facil de encontrar tudo e, claro, de fazer a bibliografia depois.Nao e necessario fazer fichamentos e com o recurso Comentarios, do Word (Office), e possivel fazer apontamentos relevantes.Cada um tem seu jeito de estudar (ou estilo cognitivo), e este deu certo pra mim, pois precisava me organizar.Ex.: Bibliographie: Charlotte Dejean-Thircuir,Nicolas Guichon, Viorica Nicolaev. Competencesinteractionnelles des tuteurs dans des echanges videographiquessynchrones . D&S 8/2010. Enseignement des langues, pages 377 a393Description: O artigocontempla um estudo cujo objetivo era mieux connaitre les dynamiques interactionnelles dans un dispositifdidactique nouveau pour les apprentis-tuteurs et pour les apprenants, afin depouvoir formuler, a terme, des pistes en vue de la formation des tuteurs impliques dans ce type de dispositif. Contributions et commentaires: Impacto positivo do usode interacoesna aprendizagem de uma LE[c1] / bibliographie. Quelle que soit la configuration temporelle etmultimodale choisie, les recherches qui ont etudie les echanges entre pairs ausein de projets telecollaboratifs ont montre limpact positif de cesdispositifs sur des aspects socio-affectifs lies a lapprentissage dune L2.Ainsi, il a ete note que ces echanges en ligne augmentaient la motivation desapprenants, diminuaient leur anxiete a manier la L2 et menageaient desopportunites pour augmenter leur participation. (Beauvois, 1992; Kern, 1995; Sotillo, 2000; Warschauer, 1996). Unautre courant de recherche sest penche sur le potentiel que ces echangespresentaient pour developper chez les apprenants des competencesinterculturelles (Belz, 2003 ; Ware etKramsch, 2005; ODowd, 2007; Audras et Chanier, 2008). Au-dela des aspectssocio-affectifs et interculturels cruciaux pour lapprentissage dune L2,dautres recherches ont explore le potentiel de ces echanges en ligne pour ledeveloppement de certains aspects de la competence langagiere telles que lesstrategies interactionnelles et discursives (Chun, 1994) ou la negociation du sens (Kost, 2008) deployees par les apprenants. [c1]DEVE SER UM TOPICO DO INDICE!!!No arquivo, organizei os itens acima em forma de tabela.Proximas leituras:NUCHESE, V. Sous l'interaction.BARBIER. Pesquisa AcaoDEGACHE, C.& TEA, E. (2003). BAYLON, C. CAMPA, A. MEISTRET, C. MURILLO,J et TOST, M. (2000). Intercomprehension : quelles interactions pourquelles acquisitions. Potentialite duforum Galanet. Degache, C. (Ed.), Intercomprehension en langues romanes, dudeveloppement des competences de