perguntas, tornem observaveis as estrategias que cada um utilizapara significar o texto, possibilitando a apropriacao dessas estrategias porquem ainda nao as construiu.Foco: proficiencia Ex: leituramediada pelo professor em diferentes areasLeituraProgramada (2 vezes pos semana) Finalidade: Trabalhar com a ampliacao da proficienciados alunos no que se refere a leitura de textos mais extensos, programando aleitura parte a parte. A partir da leitura previa de cada parte, a professorapromove a discussao coletiva das mesmas, ensinando procedimentos de recuperacaoda parte lida anteriormente. O trabalho de discussao compreende tambem amobilizacao de capacidades de leitura para a atribuicao de sentido ao texto,considerando suas caracteristicas mais especificas. Foco: proficiencia / professor trabalha emdiferentes areas. Ex: Leitura paraestudarLeitura emvoz alta feita pelo professor(5 vezes por semana) Finalidades: Algumas finalidades: explicitar ao aluno por meio da fala do professor - comportamentos de leitor (criterios de escolhae apreciacao das obras, por exemplo; recursos que utilizou para a escolha dotexto autor, genero, editora, ilustracoes, entre outros); possibilitar aosalunos que nao leem o contato com textos em linguagem escrita de boa qualidade;possibilitar aos alunos contato com textos que nao escolheriam de maneiraindependente; ampliar repertorio de leitura.Foco: comportamento leitorEx: Textos literarios que o aluno nao leria sozinhoLeitura em voz alta realizado pelo alunoAtividadeque permite o trabalho com os aspectos relativos a oralizacao de texto escritocomo diccao, entonacao, dramatizacao, entre outros. E preciso que aconteca emum contexto no qual oralizar texto escrito faca sentido. Para tanto, recorreras situacoes enunciativas nas quais essa capacidade e solicitada: ler discursoem cerimonia de encerramento de ano letivo, de comemoracao, ler textos emsaraus literarios, ler textos varios, em voz alta, para gravar CD de divulgacao,anunciar, em supermercado, produtos e promocoes, entre outras.- objetivo claropara essa leitura em voz alta para o alunoFoco:comportamento leitorLeitura de Escolha Pessoal (1vez porsemana) Finalidade: Possibilitar aos alunos aescolha de obras que contemplem suas preferencias pessoais, permitindo que oprofessor tenha uma referencia do tipo de leitura que ja e da competenciaautonoma dos alunos.Foco:comportamento leitorLeitura Individual com questoes para interpretacao escritaFinalidades: Trata-se de atividade que permite ao professor analisar qual e a proficienciaautonoma de seu aluno em relacao as capacidades de leitura que deverao sermobilizadas para responder as questoes propostas. Nao se trata, portanto, deatividade que permita intervencao processual na leitura, mas verificacao decompetencia ja constituida. E importante focalizar que a compreensao do alunosera traduzida na escrita, o que requer a utilizacao de uma proficienciadiferente, que e a de produzir textos.Foco:proficiencia leitoraOprofessor nao deve ajudar no processo de leituraRoda de leitores (1vez porsemana)Finalidade: Possibilitar a socializacao das leituras realizadas de maneiraindependente, com a finalidade de observar comportamentos leitores jaconstruidos pelos alunos e, ao mesmo tempo, ampliar seu repertorio por meio daexplicitacao dos comportamentos de todos.Foco:comportamento leitorAtividades sequenciadas de leituraFinalidade: Possibilitar o estudo de determinado tema por meio de uma sequencia deatividades que preveem a leitura de textos com grau crescente de ampliacao e/ouaprofundamento de informacoes.Foco:proficiencia leitura boa para projetos e sequencias.