No ultimo dia 02 de Junho de 2015, foram aplicadas as provas da primeira fase da OBMEP - Olimpiadas Brasileiras de Matematica das Escolas Publicas. A principio, trata-se de uma avaliacao diagnostica cujo objetivo principal e verificar o nivel de conhecimento logico-matematico dos alunos, alem de proporcionar aqueles que se destacarem a chance de receber bolsas de estudo e de iniciacao a pesquisa e, ate mesmo, de ocupar os bancos de instituicoes de ensino superior de renome internacional. O grande problema e que a esmagadora maioria dos alunos nao consegue perceber a importancia dessa avaliacao e, ano apos ano, a aplicacao dessa prova tem-se tornado uma tarefa sofrivel.Em que pesem a qualidade do material, a ampla divulgacao nos meios de comunicacao e a abordagem multidisciplinar das questoes, o interesse dos alunos e irrisorio. Como se nao bastasse isso, quem aplica as avaliacoes, invariavelmente e submetido a uma especie de tortura mental com potencial de deixar sequelas psicologicas pelo resto da vida.Na fatidica data supracitada, eu fui encaminhado para uma turma de Ensino Medio, onde tive a oportunidade - oportunidade e forca de expressao - de aplicar as provas.Inicialmente, como e de praxe, fui ler e explicar para os alunos as orientacoes contidas no caderno de provas. Nem bem li a primeira, um aluno, indignado, levantou-se e em voz arrogante, interrompeu-me:- Professor, o senhor esta achando que nos somos burros?!?! Nos ja sabemos disso. Nao precisa dizer mais, nao. Todo ano e a mesma coisa. A gente ja sabe!(grifo meu, pois as concordancias nao estiveram nem perto de ser observadas pelo falante).Apesar desse protesto em voz de trovao, continuei a leitura e fiz os esclarecimentos devidos. Pouco tempo depois, uma menina disse:- Professor, esses quadrinhos "e" pra botar a data de nascimento?Eu respondi com uma pergunta:- O que diz ai?Ela disse:- Data de nascimento!Respondi:- Entao e provavel que seja!Quando finalmente eles decidiram comecar a prova, eu resolvi sentar um pouco e, como amante da Matematica, fui tentar resolver algumas questoes. No mesmo instante em que terminei de ler o enunciado da questao 1, varios alunos levantaram seus bracos, dizendo que ja tinham terminado. Nem cinco minutos haviam se passado. Mal havia dado tempo de o diabo esfregar os olhos!- Um cara desses e um genio!, pensei.A partir dai, a minha missao era tentar convence-los de que so poderiam entregar a prova depois de uma hora. Missao ardua, ja que todos haviam lido cuidadosamente os enunciados das questoes, feito os calculos, marcado as alternativas corretas, preenchido o cartao-resposta, enfim, "concluido" a avaliacao numa incrivel velocidade de duas questoes por minuto. Em determinado momento, uma menina disse:- Professor, eu nao sei minha data de nascimento! So sei que eu tenho 16. O senhor nao saberia?Eu respondi:- Eu, nao! Como e que vou saber?Ela retrucou:- O senhor nao e professor? Entao deveria saber!Depois de tudo, enquanto organizava as avaliacoes e os cartoes-resposta, comecei a perceber uma coisa interessante: lembram do menino que protestou no inicio da aplicacao da prova? Pois bem, ele colocou o nome no espaco destinado ao endereco, assinou no local destinado ao diretor