Essa postagem refere-se a conclusao da atividade proposta pelo professor da disciplina, Ivanildo Amaro de Araujo, em 12/05/2009, cujo objetivo principal e apresentar a reflexao feita pela dupla que, a partir do intercambio e analise das respostas por outros colegas e, em seguida, encaminhadas por e-mail, puderam reformular suas respostas tendo como base o texto "Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de lingua materna", de Favero, Andrade e AQUINO.Segundo os autores, a atividade conversacional se da quando, atraves da lingua falada, duas ou mais pessoas estao reunidas e, na alternancia das falas, interagem os turnos a fim de discursar fatos do cotidiano. Sendo relativamente simetrico o encontro que respeitar o direito do outro falar ou escolher sobre o assunto a ser debatido e, assimetrico, aquele que apresentar privilegio a um determinado interlocutor dando-lhe o direito de escolher, direcionar ou encerrar o assunto, sem que outras pessoas intervenham na conversa.Ventola (1979) destaca um modelo ou exemplo de organizacao conversacional que podemos encontrar na conversacao espontanea e ressalta as possiveis variaveis apresentadas. O topico ou assunto como ponto central de uma conversa entre os interlocutores, no qual o meio estabelecido e visto como propiciador do contato; o tipo de situacao como a ocasiao em que os interlocutores se deparam para uma conversa na qual, dependendo do que esta sendo dito, torna-se necessario tambem observar as manifestacoes e gestos da pessoa com quem se fala para que se tenha a total compreensao do assunto; os papeis dos participantes como o desempenho exercido pelo sujeito em um determinado tempo da conversa que o faz comportar-se de acordo com a situacao particular em que se encontra (dominador ou democratico, por exemplo); o modo que, dependendo do contexto inserido, a linguagem se mostrara de forma diferenciada. Enquanto no ambiente de trabalho o discurso formal e mais presente e exigido, nas demais circunstancias do nosso cotidiano o discurso informal e o que prevalece e, finalmente, o meio do discurso como o canal de comunicacao estabelecido pelos interlocutores, seja atraves de telefone e e-mail, seja face a face.Outro ponto abordado sao os estudos de Dittmann (1979) que compreende o dialogo como uma atividade de interacao entre pelo menos dois interlocutores que partilham visoes diferenciadas na conversa, levando o outro a maior reflexao e indagacao, mesmo que haja discordancias entre eles. Para o autor, cabe evidenciar que para interagir numa conversacao, e necessario que os participantes consigam inferir do que se trata e o que se espera de cada um. Isso significa que se torna imprescindivel que os interlocutores se conhecam e a atividade se de de forma organizada para que haja, pelo menos, uma troca de falantes e, consequentemente, a troca de ideias entre os turnos. Tal atividade nos faz presenciar uma sequencia de acoes coordenadas no qual cada fala complementa coerentemente o dialogo mantido, alem de estabelecer, numa determinada duracao de tempo, o assunto de maior familiaridade e o envolvimento dos participantes numa interacao centrada, atraves do foco ou assunto estabelecido.E possivel tambem observarmos que os niveis de estruturacao do texto falado estao diretamente ligados a estrutura da