o nao comprometimento com a verdade.Pensamento egocentrico sua percepcao como centro. So entende a relacao numa direcao (em relacao a ela).ASSIMILACAO DEFORMANTE DA REALIDADE a crianca nao pensa o pensamento e sim, brinca com ela.O pensamento egocentrico ou intuitivo tem varias caracteristicas:justaposicao colocar coisas lado a lado sem conexaotransdutivo vai do particular para o particularsincretismo misturar conceitos de referenciais diferentesausencia de reversibilidadeAnimismo, antropomorfismo, artificialismo (natureza toda feita pelo homem) e finalismo (pra que serve?) Ao final do estagio sensorio-motor coordenacao de esquemas Ao final do pre-operatorio coordenacao de acoesOperatorio concretoNo estagio operatorio concreto, que dura dos 7 aos 11 anos de idade em media, a crianca comeca a lidar com conceitos como os numeros e relacoes. Esse estagio e caracterizado por uma logica interna consistente e pela habilidade de solucionar problemas concretos.Por volta dos 7 anos, o equilibrio entre a assimilacao e a acomodacao torna-se mais estavel;Surge a capacidade de fazer analises logicas;A crianca ultrapassa o egocentrismo, ou seja, da-se um aumento da empatia com os sentimentos e as atitudes dos outros;Mesmo antes deste estagio a crianca ja e capaz de ordenar uma serie de objetos por tamanhos e de comparar dois objetos indicando qual e o maior, mas ainda nao e capaz de compreender a propriedade transitiva (A e maior que B, B e maior que C, logo A e maior que C). No inicio deste estagio a crianca ja e capaz de compreender a propriedade transitiva, desde que aplicada a objetos concretos que ela tenha visto;Comeca a perceber a conservacao do volume, da massa, do comprimento, etc.Operatorio formalNo estagio operatorio formal desenvolvido a partir dos 12 anos de idade em media o adolescente comeca a raciocinar logica e sistematicamente. Esse estagio e definido pela habilidade de engajar-se no raciocinio proposicional. As deducoes logicas podem ser feitas sem o apoio de objetos concretos.O pensamento hipotetico-dedutivo e o mais importante aspecto apresentado nessa fase de desenvolvimento, pois o ser humano passa a criar hipoteses para tentar explicar e sanar problemas, o foco desvia-se do "e" para o "poderia ser". Quando o adolescente ja tem nocao do certo e do erradoAs bases do pensamento cientifico aparecem nessa etapa do desenvolvimento. Lev VygotskyInstrumentos SimbolicosPara Vygotsky, os signos, a linguagem simbolica desenvolvida pela especie humana, tem um papel similar ao dos instrumentos: tanto os instrumentos de trabalho quanto os signos sao construcoes da mente humana, que estabelecem uma relacao de mediacao entre o homem e a realidade. Por esta similaridade, Vygotsky denominava os signos de instrumentos simbolicos, com especial atencao a linguagem, que para ele configurava-se um sistema simbolico fundamental em todos os grupos humanos e elaborado no curso da evolucao da especie e historia social.Em um de seus derradeiros trabalhos (escritos entre 1930 1931), Historia do desenvolvimento das funcoes nervosas superiores, publicado em 1960 estuda os remanescentes de antigas formas de comportamento que o homem moderno conservou incluindo-as no sistema de outras formas (superiores) de comportamento. A LinguagemA linguagem e uma especie de cabo de vassoura muito especial, capaz de transformar decisivamente os rumos de nossa atividade. Quando aprendemos a linguagem especifica do nosso