texto memorizado, tampouco interpreta-lo, mas e arriscar improvisar a partir de um esquema que se domina, por meio de uma analise estrutural e funcional. Ao longo do texto, o autor se coloca extremamente favoravel a utilizacao do livro durante o contar, pois entende-se que a imagem ajuda na compreensao do texto enquanto o texto ajuda na compreensao reciproca, alem disso, a presenca do conto escrito no contar age como objeto transicional que se pode apalpar, manipular, sentir primeiro atraves dos sentidos, ou seja, integra-lo em si, apropriar-se dele. Ha ainda a necessidade de um conforto material para que a atividade de leitura se desenvolva e produza resultados, o autor defende a descolarizacao do espaco pedagogico como fator fundamental para a formulacao adequado onde a palavra do contador possa elevar-se no silencio e no recolhimento. Estar em constante aperfeicoamento, e uma pratica necessaria ao profissional Contador de Historias, para que por meio de tal embasamento, enquanto profissional de educacao, principalmente, possa suscitar e conservar o desejo e o prazer de ler em seus alunos, estabelecendo relacoes ludicas e afetivas entre eles e o universo da leitura, universo este que se estende para muito alem do ambito das letras.A FUNCAO SIMBOLICA DAS HISTORIAS INFANTIS E AS FANTASIAS INCONSCIENTESTais Aparecida Costa Lima A reflexao sobre a articulacao da simbologia dos personagens das historias infantis com a formacao simbolica do sujeito, buscando a elaboracao dos conflitos emocionais e cognitivos no sentido de servir como instrumento para o tratamento das dificuldades de aprendizagemI-INTRODUCAOA capacidade de simbolizar nasce com o ser humano e estrutura-se a partir de dois movimentos: conhecer o objeto e perder o objeto.Simbolizar e sentir a perda. E olhar e substitutir o objeto perdido por outro. Dai a importancia do estudo da funcao simbolica na Psicopedagogia, uma vez que, para que ocorra a aprendizagem e necessario perder um objeto para entao ganhar e apropriar-se de outro. A vida e tambem uma troca. Quando substituimos, simbolizamos e entao amadurecemos.Passamos por momentos de perdas importantes: as castracoes umbilical, do desmame, a falica, processos esses vividos entre os tres e cinco anos e de grande relevancia quanto a formacao semiotica, que nos permite simbolizar o mundo, e se instala por volta de dois anos.No periodo de latencia, a energia dispensada na questao edipica e sublimada, substituindo o objeto de desejo pela busca do conhecimento. O Complexo de Edipo e a Angustia da Castracao sao portanto, fundamentais para a estruturacao da personalidade e fundamentacao do desejo de ter, ser e saber.As historias infantis como referencias simbolicas a essas questoes inconscientes constituem um importante instrumento no espaco psicopedagogico tanto no tratamento de criancas quanto no de adultos, uma vez que remetem ao sonho, a fantasia e iluminam o ser humano no que lhe e proprio: a capacidade de sonhar e simbolizar.II - A SIMBOLOGIA NA PSICANALISEFreud buscou a maior parte de suas concepcoes a respeito do desenvolvimento, ouvindo relatos de adultos ansiosos a respeito de suas experiencias infantis.Para ele a palavra simbolo tem um sentido restrito, pois refere-se a imagens internas ligadas direta ou figurativamente ao que elas significam.O simbolo