nao isolado. Tipos de aulas e metodos de ensino Neste estudo, o autor coloca que,na concepcao de ensino, as tarefas docentes visam a organizacao e assimilacaoativa. Isto significa que as aulas podem ser preparadas em correspondencia comos passos do processo de ensino. Neste sentido, pode-se ter aulas de preparacaoe introducao, inicio de uma unidade, aula de tratamento sistematizado damateria nova, consolidacao, verificacao da aprendizagem. Conforme o tipo deaula escolhe-se o metodo de ensino. A tarefa de casa Esta tarefa e umimportante complemento das atividades didaticas de sala de aula. O autor consideraque esta tarefa cumpre tambem uma funcao social integrando a familia asatividades escolares, integrando os pais aos professores. Estas tarefas naodevem ser apenas exercicios, devem ser tambem preparatorias ou deaprofundamento da materia. CAPITULO 09 - A Avaliacao Escolar A avaliacaoescolar e abordada em minucias neste capitulo pelo autor. A avaliacao e emultima analise uma reflexao do nivel qualitativo do trabalho escolar doprofessor e do aluno. Sabe-se tambem que ela e complexa e nao envolve apenastestes e provas para determinar uma nota. Uma definicao deavaliacao escolar Segundo o professor Cipriano C. Luckesi, a avaliacao e umaanalise quantitativa dos dados relevantes do processo de ensino aprendizagemque auxilia o professor na tomada de decisoes. Os dados relevantes aqui sereferem as acoes didaticas. Com isto, nos diversos momentos de ensino aavaliacao tem como tarefa: a verificacao, a qualificacao e a apreciacaoqualitativa. Ela tambem cumpre pelo menos tres funcoes no processo de ensino: afuncao pedagogica didatica, a funcao de diagnostico e a funcao de controle. Avaliacao na praticaescolar Lamentavelmente a avaliacao na escola vem sido resumida adar e tirar ponto, sendo apenas uma funcao de controle, dando a ela um caraterquantitativo. Certamente, com isto, os professores nao conseguem efetivamenteusar os procedimentos de avaliar. Com estas acoes, quando a avaliacao se resumea provas, professores com criterios onde decimos as vezes reprovam alunos, ha aexclusao do professor do seu papel docente, que e de fornecer os meiospedagogico-didaticos para os alunos aprenderem sem intimidacao. Caracteristicas da avaliacao escolar : Agora, o autorsintetiza as principais caracteristicas da avaliacao escolar. a. Reflete a unidade objetivos-conteudos-metodos. b. Possibilita arevisao do plano de ensino. c. Ajuda adesenvolver capacidades e habilidades. d. Volta-se para a atividade dos alunos. e. Ser objetiva. f. Ajuda na autopercepcao do professor. g. Reflete valores e expectativas do professor em relacaoaos alunos. Esta frase marca este subtitulo "A avaliacao e um atopedagogico". (Libaneo, 1994, p.203). de verificacao dorendimento escolar Uma das funcoes da avaliacao e com certeza a de determinarem que nivel de qualidade esta sendo atendido os objetivos; para este fim, saonecessarios instrumentos e procedimentos. Alguns destes procedimentos ouinstrumentos ja sao conhecidos, mas, neste subtitulo, o autor revisa e citamuitos deles ou os mais usados para verificar o rendimento escolar: 1. Prova escrita dissertativa. 1. Prova escrita de questoes objetivas. 1. Questoes certo-errado (C ou E). 1. Questoes delacunas (para completar). 1. Questoes de correspondencia. 1. Questoes de multipla escolha. 1. Questoes do tipo "teste de respostas curtas" oude evocacao simples. 1. Questoes de interpretacao de texto. 1. Questoes de ordenacao. 1. Questoes de identificacao. 1. Procedimentos auxiliares