aproximar-se do conhecimento, sendo que nao se trata apenas de transmitir o conteudo, mas faze-lo de forma critica, sendo assim exigira que os educadores sejam criadores, investigadores, inquietos, humildes e persistentes.O professor nunca deve somente ser mecanicamente-memorizador e sim desafiador.Pois muitas vezes a gente Le depois Le e apenas memoriza e nao aprende, como antigamente em sala de aula, me lembro na quinta serie eu passei a detestar matematica, pois minha professora fazia chamada oral, fazendo a gente apenas decorar as atividades, e eu ficava vermelha quando ficava de pe na frente dos alunos para responder, pois estava insegura, nao havia aprendido, apenas decorado.Freire tambem nos ensina que ensinar requer investigacao:Nao ha ensino sem investigacao, muito menos investigacao sem ensino, o ensino deve ser continuo, investigo para comprovar, comprovando falando, falando educo e me educo.Tambem nos fala que ensinar exige Pesquisa: Faz parte da natureza da pratica docente a indagacao, a busca, a pesquisa, sendo assim e preciso que em sua formacao permanente, o professor assuma o ser pesquisador.Para que possamos sanar a duvida de nossos alunos, e tambem devemos motiva-los a tambem buscar essas respostas.E ensinar requer respeito aos saberes dos educandos:O educador deve respeitar o saber dos educandos, pois cada um ja traz de casa algo de conhecimento, adquiridos saberes popularmente, socialmente construidos na pratica, ou saberes e ideias que seus pais lhe ensinaram e tambem construidos, na pratica comunitaria.E bom para o professor discutir tambem com seus alunos a razao desses saberes, em relacao com ensino dos conteudos. Ex: aproveitar a experiencia que tem os alunos de viver em areas das cidades descuidadas pelo poder publico, para discutir a poluicao dos riachos, os lixoes, os riscos de saude que ocasionaram, pois sao concretos e sendo associado a materia, propiciando assim ao aluno uma melhor compreensao do tema abordado.Tudo na vida tem que ter critica, em ensinar tambem.Ensinar exige criticidade: a passagem da curiosidade ingenua, a criticidade nao se da automaticamente, uma das tarefas pratico educativo progressista e desenvolver a curiosidade critica, insatisfeita, indocil. Pois com ela podemos defender do excesso de racionalidade do nosso tempo cada vez mais tecnologico.A diferenca entre a ingenuidade e a critica, entre o saber e pura experiencia e o resultado de procedimentos metodicamente rigorosos, o alicerce da critica e a curiosidade epistemologica.Sempre a educacao deve visar em formar para a autonomia, e deve fomentar nos educandos curiosidade e criticidade. Um educador que busca despertar isso em seus educandos, nao pode basear-se na memorizacao mecanica. Pensar mecanicamente e pensar errado. "Pensar certo significa procurar descobrir e entender, o que se acha mais escondido nas coisas e nos fatos que nos observamos e analisamos" diz FREIRE, "Ele tambem fala que uma das condicoes necessarias a pensar certo e nao estarmos demasiado certos de nossas certezas.Para Freire esse processo de superacao e constante e nao ha nenhum conhecimento que seja absoluto, sendo tao importante estar aberto a novos conhecimentos e buscar produzi-los, quanto conhecer o que a humanidade ja produziu.Entao educacao para a autonomia so e possivel havendo essa possibilidade de recriar o que o passado nos