O artigo A problematizacao dos saberes de genero no ambiente escolar: uma proposta de intervencao a formacao docente, escrito por Fabiane Freire Franca - Doutoranda em Educacao pela Universidade Estadual de Maringa e Professora da Faculdade Estadual de Ciencias e Letras de Campo Mourao e Geiva Carolina Calsa - Doutora em Educacao pela Universidade Estadual de Campinas e Professora adjunta da Universidade Estadual de Maringa faz referencia as representacoes sociais de genero no ambito escolar.O artigo trata-se de uma pesquisa-acao participativa que foi realizada com 12 (doze) professores e professoras que atuam em turmas de 5a e 6a series de uma escola publica da cidade de Sarandi/PR. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas. Destaca-se que os/as entrevistados sao intrinsecamente influenciados pelas suas historias de vida. Essas vivencias, construidas em um contexto social, historico e cultural trazem para a sua realidade uma concepcao de genero. Desta forma como os padroes socialmente construidos determinam o ser menino e ser menina, sendo estas regras repassadas de geracao por geracao, naturalizando a mulher como ser subordinado, faz com que os/as professores, involuntariamente, com objetivo de atender os objetivos da escola e dos pais, reforcem estereotipos de genero e nao conseguem perceber que a problematica de genero e fundamental para compreensao das relacoes que envolvem meninos e meninas na sociedade.O resultado desta e de outras pesquisas recentes apontam que a questao de genero e um tema pouco abordado no ambiente escolar, principalmente com as criancas e adolescentes e que a propria formacao profissional nao contribui para nortear uma melhor compreensao das questoes relacionadas ao genero, visto que 84% dos professores responderam na primeira fase da pesquisa que genero restringe-se a diferenca biologica dos sexos opostos.Assim, propoe-se um trabalho com docentes no ambiente escolar.Objetivo Geral da AcaoRepensar o conceito de genero em um contexto socio historico que produz relacoes desiguais de poder;Provocar reflexoes critica entre as/os profissionais da educacao, com relacao a construcao dicotomica de genero em nossa sociedade na rigida definicao dos papeis masculinos e femininos possiveis de gerar discriminacoes e preconceitos;Ampliar o universo informacional dos docentes da rede de ensino municipal.Descricao da AcaoPromover oficinas de sensibilizacao, dinamicas em grupo e intervencoes pedagogicas de forma a proporcionar vivencias e momentos de discussao e reflexao sobre genero no ambiente escolar e suas implicacoes na sociedade.CronogramaPara planejamento: 03 meses.Para execucao: 12 meses.Populacao BeneficiadaProfessores e alunos da rede municipal de ensino de Santa Leopoldina.ReferenciaFRANCA, Fabiane Freire; CALSA, Geiva Carolina. A problematizacao dos saberes de genero no ambiente escolar: uma proposta de intervencao a formacao docente. Disponivel em: <http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/2874> acesso em 03 de outubro de 2011. Nos, participantes do Forum de Homens Capixabas pelo Fim da Violencia contra as Mulheres, vimos, por meio desta, manifestar apoio a Excelentissima Senhora Ministra de Estado-Chefe da Secretaria de Politicas para as Mulheres, Iriny Lopes, pelas iniciativas tomadas nas ultimas semanas, a saber: representacao ao Conselho Nacional de Auto-Regulamentacao Publicitaria (CONAR) solicitando a sustacao da peca publicitaria da empresa Hope Lingerie, carta de apoio da Subsecretaria Nacional de Enfrentamento a Violencia contra as Mulheres ao Sindicato dos Metroviarios de Sao Paulo com