planejar a fala valendo-se da linguagem escrita; ajustar o texto a variedade linguistica adequada, de acordo com seu publico; reconsiderar seu planejamento previo, ajustando-o conforme a reacao de seus interlocutores, considerar a utilizacao de elementos nao-linguisticos como possiveis provedores de sentido.A fim de concluir, o trabalho com a linguagem oral e bem apropriado para firmar entre os alunos valores e atitude. E uma otima oportunidade para que o preconceito linguistico e, diversidade (cultura, social, economica) seja valorizados e certos mitos de melhor ou pior sejam desfeitos.O trabalho com a modalidade oral da linguagem deve ter o mesmo privilegio que o trabalho com a modalidade escrita.E necessario, porem, que esse trabalho nao seja confundido com o de corrigir a fala do aluno, quando esta nao coincidir com a variedade considerada de prestigio. Essa tentativa de transformar a linguagem do aluno, bastante incidente nas escolas brasileiras, deve-se em parte ao fato de equivocadamente, a linguagem oral ser associada a informalidade. Porem, e valido esclarecer que, assim como a escrita, a linguagem oral possui niveis que vao do mais informal (Leonor Lopes Favero et al, 1994).Assim, um mesmo individuo apresenta desempenhos diversificados quanto ao grau de formalidade / informalidade, variando sua fala e / ou escrita conforme as condicoes de producao para a efetivacao de seu texto.Essa adequacao dependera de alguns fatores, como assunto em questao, o interlocutor a que a mensagem esta sendo dirigida, a intencao comunicativa do autor.Segundo Joao Wanderley Geraldi (1997)A linguagem e vida como um lugar de interacao humana. Por meio dela, o sujeito que fala pratica acoes que nao conseguiria levar a cabo, a nao ser falando, com ela o falante age sobre o ouvinte, constituindo compromissos e vinculos que nao preexistiam a fala.Sendo assim, cabe a escola promover situacoes em que se faca necessario usar a linguagem de textos orais e que esse uso aproxime-se o maximo possivel de situacoes reais. Falar, escutar e refletir sobre a linguagem precisa fazer parte de atividades que tenham sido devidamente planejadas para esses propositos.Sugiro ainda que o trabalho com texto oral seja feito interdisciplinarmente, nas ocasioes em que seja preciso explicar um conteudo, organizar em grupo o trabalho (especifico daquela disciplina), relatar experiencias que tinham sido realizadas. Nessas atividades, assim como falar, escutar tambem deve ter real utilidade.Portanto, podemos envolver o trabalho com textos orais de formas significativas como: Os Seminarios, Dramatizacoes de textos, simulacoes de programas de radio, televisoes, encenacoes de situacoes da vida cotidiana, como as ocorridas em uma feira livre, numa agencia bancaria, num onibus, dramatizacoes de telenovelas, parodiando-as entre outras. 1.3 A DIVERSIDADE DOS GENEROS TEXTUAISJa se tornou trivial a ideia de que os generos textuais sao fenomenos historicos, profundamente vinculados a vida cultural e social. Os generos contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia-a-dia. Sao entidades Socio-discursivas e acao social incontornaveis em qualquer situacao comunicativa. No entanto, mesmo apresentando alto poder preditivo e interpretativo das acoes humanas em qualquer contexto discursivo, os generos nao sao instrumentos estanques e enriquecedores da acao criativa. Caracterizam-se como eventos textuais altamente maleaveis, dinamicos e plasticos. Surgem emparelhados a