ConscienciaNegra Autor Erica Alves da SilvaObjetivos1) Reconhecer a historicidade da comemoracao do DiaNacional da Consciencia Negra, ou melhor, a percepcao desta data comoresultante de intensa atividade do movimento negro no Brasil;2) Desenvolver atividades que visem ao debate sobreos preconceitos que ainda sao presentes na sociedade brasileira e a busca dealgumas de suas raizes historicas.Comentario introdutorioA partir de 9 de janeiro de 2003, o governo de LuizInacio Lula da Silva sancionou a lei que institui a obrigatoriedade da inclusaodo ensino da Historia da Africa e da cultura afro-brasileira nos curriculos deestabelecimentos publicos e particulares de ensino da educacao basica. Adecisao ocorreu diante da necessidade de debates sobre a pluralidade culturalque caracteriza o Brasil e de reflexoes sobre o papel do negro na formacao dacultura brasileira.Alem de aspectos educacionais, a lei n10. 639acrescenta que o dia 20 de novembro deve ser inserido no calendario escolarcomo Dia Nacional da Consciencia Negra.Esses aspectos sao fundamentais no debate se eesperado que os alunos reconhecam a importancia dos diferentes agentes nahistoria do pais: entre eles, os africanos e os afro-descendentes.Estrategias1) Inicialmente, discuta com os alunos se elesacham necessaria uma comemoracao como a do Dia Nacional da Consciencia Negra.Crie situacoes polemicas para que voce possa sentir como os alunos tratam essaquestao, se tem ou nao opiniao formada ou se simplesmente desconheciam a existenciada data.2) Agora explique ao grupo o sentido da comemoracaoaqueles que lutaram para que fosse incluida no calendario civico nacional.Apresente as razoes para a adocao desta data e a "negacao" do 13 demaio.3) Para que a aula adquira ainda mais sentido aosalunos, faca uma breve explanacao sobre a figura de Zumbi dos Palmares e asimbologia dele para o movimento negro no pais.Atividades1) Os alunos podem utilizar a lei 10.639, queinstitui a obrigatoriedade da inclusao do ensino de Historia da Africa e dacultura afro-descendente como documento. Eles devem analisar a data em que foicriada, com qual objetivo etc.2) Depois do estudo desta lei, e preciso refletirsobre a adequacao ou nao dela ao contexto historico do debate, ou seja, nocotidiano dos alunos. Para isso, o professor pode levar para a turma diferentesreportagens ou noticias relacionadas a tematica, preferencialmente comabordagens bastante diferenciadas, ou melhor, com posicionamentos distantes, emrelacao a politica de cotas para negros na universidade, por exemplo.3) Depois da leitura (em equipes), os alunos devemcolocar-se em relacao ao seu material e expor as conclusoes. A sala deveconversar sobre o assunto e nenhuma das interpretacoes precisa aparecer comoverdade absoluta: todos tem direito a expressar suas opinioes o que,obviamente, significa nao desrespeitar o outro.Sugestoes e dicasDepois de todo esse trabalho, os alunos podem terinteresse por assuntos como preconceito, ou mesmo como a escravidao. Fiqueatento para que a importancia do negro na sociedade brasileira nao fiqueresumida a estes aspectos. Para isso, basta apresentar alguns importantespersonagens da historia nacional dos negros.Erica Alves da Silvae historiadora. Como o principal indicadoreducacional brasileiro pode ajudar as redes a fazer o diagnostico do ensinooferecido para planejar acoes e melhorar a aprendizagemMarina Almeida4 Medias das avaliacoes dos primeiros anos do fundamental (4a serie) das escolas no Ideb, divididas por estado As redes bem avaliadas pelo Indice deDesenvolvimento da