podera significar que ela nao esteve suficientemente presente para corrigi-las.Enfim, e a culpa de nao estar presente de forma efetiva e construtiva na vida de seus filhos que faz, muitas vezes, um pai ou uma mae ignorarem o que se passa com eles. Assim, muitos pais e maes acabam tornando-se refens de seus proprios filhos. Com receio de contraria-los, reforcam atitudes inadequadas e, com isso, prejudicam o seu desenvolvimento, nao so intelectual, mas tambem, mental e emocional.Esses conflitos acabam agravando-se quando a escola tenta intervir. Ocorre que muitos pais, por todos os problemas ja citados, delegam responsabilidades a escola, mas nao aceitam com tranquilidade quando essa mesma escola exerce o papel que deveria ser deles. Em outras palavras,[...] os pais que nao tem condicoes emocionais de suportar a sua parcela de responsabilidade, ou culpa, pelo mau rendimento escolar, ou algum transtorno de conduta do filho, farao de tudo, para encontrar argumentos e pincar fatos, a fim de imputar aos professores que reprovaram o aluno, ou a escola como um todo, a total responsabilidade pelo fracasso do filho (ZIMERMAN apud BOSSOLS, 2003: 14).Assim, observa-se que, em muitos casos a escola (e seus professores) acaba sendo sistematicamente desautorizada quando, na tentativa de educar, procura estabelecer limites e responsabilidades. O resultado desses sucessivos embates e que essas criancas e adolescentes acabam tornando-se testemunhas de um absurdo e infrutifero cabo-de-guerra, entre a sua escola e a sua familia. E a situacao pode assumir uma maior complexidade porque, conforme tambem explica Zimerman, o proprio aluno, que nao suporte reconhecer a responsabilidade por suas falhas, fara um sutil jogo de intrigas que predisponha os pais contra os professores e a escola (apud BOSSOLS, 2003: 14).Entretanto, e importante compreender que, apesar de todas as situacoes aqui expostas, o objetivo nao e o de condenar ou julgar. Esta-se apenas demonstrando que, ao longo dos anos, gradativamente a familia, por forca das circunstancias ja descritas, tem transferido para a escola a tarefa de formar e educar. Entretanto, essa situacao nao mais se sustenta. E preciso trazer, o mais rapido possivel, a familia para dentro da escola. E preciso que ela passe a colaborar de forma mais efetiva com o processo de educar. E preciso, portanto, compartilhar responsabilidades e nao transferi-las.E dentro desse espirito de compartilhar que nao se pode deixar de citar a iniciativa do MEC, que instituiu a data de 24 de abril como o Dia Nacional da Familia na Escola. Nesse dia, todas as escolas sao estimuladas a convidar os familiares dos alunos para participar de suas atividades educativas, pois segundo declaracao do ex-Ministro da Educacao Paulo Renato Souza "quando os pais se envolvem na educacao dos filhos, eles aprendem mais".A familia deve, portanto, se esforcar em estar presente em todos os momentos da vida de seus filhos. Presenca que implica envolvimento, comprometimento e colaboracao. Deve estar atenta a dificuldades nao so cognitivas, mas tambem comportamentais. Deve estar pronta para intervir da melhor maneira possivel, visando sempre o bem de seus filhos, mesmo que isso signifique dizer sucessivos naos as suas exigencias. Em outros termos, a familia deve ser