Dezembro de 2012 foi um mes de muitas novidades e momentos de grande emocao. Primeiramente, pela conquista do Premio Planejamento SESI 2012 pela EMEF Santo Antonio, de Portao/RS, onde atuo na funcao de Orientadora Educacional junto a Equipe Diretiva. Para completar minha alegria, a EMEF Edmundo Kern, tambem de Portao/RS, conquistou o 3a lugar, nesta mesma premiacao, e nela tambem atuo como Orientadora Educacional e faco parte da Equipe Gestora. Os premios foram entregues em solenidade realizada no Teatro do SESI, em Porto Alegre, no dia 3 de dezembro. Dentre os muitos temas importantes para todo educador, destaco aqueles relacionados a Neurociencia. Para ilustrar, selecionei este video que me parece bastante esclarecedor acerca do tema. Em breve, mais postagens sobre novidades e descobertas da Neurociencia. Os metodos de tecnologia e pesquisa da neurociencia comecaram a revelar, em nivel mais basico, o que acontece no cerebro quando aprendemos algo novo. Conforme estes estudos amadurecem, pode tornar possivel a um pre-escolar, ou ate mesmo a um bebe, participar de exercicios simples para garantir que a crianca esteja cognitivamente equipada para a escola. Se bem sucedidas, essas intervencoes podem exercer um efeito potencial enorme sobre as praticas educacionais, reduzindo drasticamente a incidencia de varias dificuldades de aprendizado. Cientistas, educadores e pais tambem devem tomar cuidado com alegacoes exageradas de metodos de treinamento do cerebro que se propoem ajudar os jovens, mas cuja eficacia ainda nao foi comprovada. Lucas Kronmiller, de 8 meses, acaba de ter grande parte da superficie da cabeca carequinha ajustada numa touca com 128 eletrodos. Diante dele, um assistente de pesquisa sopra bolhas freneticamente para entrete-lo, mas Lucas parece calmo e alegre. Afinal, o Laboratorio de Estudos sobre a Infancia, da Rutgers University, ja nao e novidade para ele. Lucas frequenta esse espaco desde 4 meses de idade. Ele, e mais de mil outros jovens nos ultimos 15 anos, estao ajudando April A. Benasich e suas colegas a desvendar, mesmo na mais tenra idade, se uma crianca tera dificuldades de linguagem, uma carga dificil no inicio do ensino fundamental. Benasich esta entre os cientistas de um grupo que emprega tecnicas de gravacao do cerebro para entender os processos essenciais que fundamentam a aprendizagem. A nova ciencia da neuroeducacao busca respostas a perguntas que sempre intrigaram os psicologos cognitivos e os pedagogos. E o caso, por exemplo, da capacidade de um recem-nascido de processar sons e imagens ser relacionada a aptidao de aprender letras e palavras, alguns anos mais tarde? O que significa a media de capacidade de concentracao mental de um menino, em idade pre-escolar, para o posterior sucesso academico? O que os educadores podem fazer para promover aptidoes sociais das criancas - tambem essenciais na sala de aula? Esses estudos podem complementar a riqueza de conhecimento estabelecida pelos programas de pesquisa em psicologia e educacao. Tambem prometem oferecer novas ideias, fundamentadas na ciencia do cerebro, para melhorar o aprendizado dos alunos e preparar bebes e criancas para a leitura, escrita, aritmetica e sobrevivencia na complexa rede social da creche e alem dela. Grande parte desse trabalho concentra-se nos primeiros anos de