maior e mais rigoroso exame daquilo que se divulga ou constroinas redes. Todavia, e inegavel que os aspectos positivos desse compartilhamentosao legitimos e carregam em si possibilidades de um desenvolvimento promissordo conhecimento e de todos os beneficios que ele pode trazer para a humanidade.E a escola, como lugar especial de construcao desse conhecimento, pode e deveolhar essa realidade com atencao e compromisso para o seu aperfeicoamento,despertando o olhar e a atitude da observacao e da pesquisa, chamando a atencaopara os possiveis equivocos e orientando sobre a necessidade de atitudescomprometidas e propulsoras de um conhecimento rigoroso e verdadeiramenterelevante para o desenvolvimento humano.7. Professor e aluno novos desafiosO educador e um ser complexo e limitado, mas sua postura pode contribuirpara reforcar que vale a pena aprender, que a vida tem mais aspectos positivosque negativos, que o ser humano esta evoluindo, que pode realizar-secada vez mais. Pode ser luz no meio de visoes derrotistas, negativistas, muitoenraizadas em sociedades dependentes como a nossa.Nos tempos atuais, o papel do educador deve identificar-se com a de umorientador, um sinalizador de possibilidades onde ele tambem esta envolvido,onde ele se coloca como um dos exemplos das contradicoes e da capacidade desuperacao que todos possuem.O educador e um testemunho vivo de que podemos evoluir sempre, ano aposano, tornando-nos mais humanos, mostrando que vale a pena viver.Numa sociedade em mudanca acelerada, alem da competencia intelectual, dosaber especifico, e importante termos muitas pessoas que nos sinalizem comformas concretas de compreensao do mundo, de aprendizagem experimentada denovos caminhos, de testemunhos vivos embora imperfeitos- das nossas imensaspossibilidades de crescimento em todos os campos.Cada vez mais precisa-se de educadoressinalizadores de caminhos, testemunhos vivos de formas concretas de realizacaohumana, de integracao progressiva, seres imperfeitos que vao evoluindo,humanizando-se, tornando-se mais simples e profundos ao mesmo tempo.Nessa perspectiva, os recursostecnologicos se consolidam como instrumentos que potencializam o trabalhopedagogico e oferecem suporte para o enfrentamento dos desafios na relacaoprofessor-aluno, particularmente no quese refere a producao e elaboracao do conhecimento.8. O saber, independentemente do valorO saber uma vez adquirido amplia o universo interior daquele que opossui. E um bem inalienavel e pessoal que jamais pode ser usurpado por outrem.Seu valor nao e mensuravel em termos materiais ou financeiros. Ele ultrapassaqualquer intencao ou tentativa de quantificacao do que e do quanto elerealmente vale.No trabalho educativo, e tarefa primordial e fundamental assumir umaperspectiva em que o saber seja tratado e construido como uma apropriacao cujovalor internalizado de forma consciente pelo educando. Como tudo que realmentetem valor, o saber nao e conseguido de maneira facil e rapida. E um caminho queexige esforco e persistencia, muita garra e desejo para conquista-lo. Esforco efoco sao essenciais para que o saber se construa. Para isso, devemos buscarmunirmo-nos de todos os recursos historicamente construidos pela humanidade, afim de potencializarmos e garantir niveis os mais elevados possiveis de saber econhecimento, garantindo um arsenal de possibilidades de respostas aos desafiosque a vida nos apresenta. E os recursos das novas tecnologias, em especial asadvindas do computador mostram-se portadoras de potencialidades positivas ecriativas para o trabalho educativo em sala de aula.9. SteveJobs (1977) a superacao dos limitesSteveJobs foi um homem de seu