Suica. Em 1968 foi consultor da Organizacao das Nacoes Unidas para a Educacao, Ciencia e Cultura (UNESCO) e, desde 1970, consultor especial do setor de educacao do Conselho Mundial de Igrejas. Em 1979 volta ao Brasil. E convidado a lecionar na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e na Pontificia Universidade Catolica paulista (PUC-SP). Em 1989, toma posse como secretario Municipal de Educacao de Sao Paulo, na gestao da prefeita Luiza Erundina (PT). Deixou o cargo em 27 de maio de 1991. No periodo foi criticado por colegas, professores e membros do PT. O Lado Positivo e de SucessoCidadao honorario de diversas cidades brasileiras. Condecorado 24 vezes com medalhas, comendas e premios de varios paises. Doutor honoris causa em 28 universidades. Convidado oficial de 54 paises dos cinco continentes. Homenageado com uma estatua em Estocolmo, capital da Suecia. Paulo Freire e o educador brasileiro mais conhecido, respeitado e festejado em todo o mundo. Pedagogia do OprimidoNesse livro, Paulo Freire expoe de maneira sistematica a essencia de seu pensamento pedagogico. Para ele o processo educativo nunca seria politicamente neutro, mas sim uma acao cultural que resultaria numa relacao de dominio ou de liberdade entre os seres humanos. Certo de que o Brasil era dividido em classes com interesses vitais antagonicos, Freire identificava aqui a existencia de uma educacao voltada para a dominacao. Nela, a seu ver, o processo educativo seria rigido, autoritario e avesso ao dialogo com os alunos. Produziria professores empenhados em ter alunos doceis e passivos e em dar aulas formais e distantes da realidade dos estudantes. O que essa pedagogia da dominacao tentaria impingir, escrevia Freire, seriam os interesses dos latifundiarios e industriais, a burguesia, no jargao da Sociologia. Do outro lado, estariam os dominados: operarios, camponeses, assalariados. A eles, a pedagogia da libertacao poderia dar conhecimentos e suscitar reflexoes que lhes possibilitassem tomar consciencia de serem explorados e de que poderiam mudar tal situacao. Necessariamente essa pedagogia teria de ser flexivel, participativa e incentivar ao maximo o dialogo entre mestres e alunos. A tal proposta, Paulo Freire adicionava uma especie de metodo de trabalho que alcancou sucesso internacional. Reconhecido e aplicado nos cinco continentes, o "metodo Paulo Freire" e uma proposta em que pedagogia e politica estao entranhadas. Junto com o ensino das letras, silabas e palavras, dizia Freire, os alunos deveriam ser incentivados a entender seu papel na sociedade. Por mais humilde que fosse, todo ser humano seria um "fazedor de cultura", quer dizer, teria um repertorio cultural rico como o de qualquer outra pessoa de formacao mais acabada. Na PraticaO processo de alfabetizacao propriamente dito deveria ser iniciado com palavras conhecidas pelos alunos. Seriam as "palavras geradoras". O exemplo classico e tirado do esforco de alfabetizacao feito com os operarios que construiam Brasilia, nos anos 60. Escrevia-se uma palavra geradora conhecida por eles:TIJOLO - Em seguida, a mesma palavra era grafada com suas silabas separadas: TI-JO-LO. No passo seguinte, eram apresentadas as "familias fonemicas" das tres silabas: TA - TE - TI - TO TU; JA - JE - JI - JO JU; LA - LE - LI