Depois de saber da nova palhacada do governo com a educacaobrasileira, resolvi escrever esse pequeno texto.O governo sabe da superioridade do ensino privado no Brasile, em vez de investir mais nas redes publicas, cria leis que beneficiam osestudantes da rede publica para nivelar o acesso ao ensino superior. Mas, seraessa a forma correta de agir para solucionar esse problema? O ensino superior federal so e de boa qualidade, pois osalunos que la entram possuem uma base forte e solida na educacao. Nao estoudesmerecendo os professores universitarios, apenas dizendo o verdadeiro motivopelo qual as exigencias deles ainda funcionam e, consequentemente, o ensino aindae de boa qualidade.Agora, imaginem uma universidade federal com 50% dosestudantes de escolas publicas. E obvio que os professores irao precisar (aindamais) fortalecer a base desses alunos que entram despreparados e com isso o nivelde ensino passara a decrescer. Imagino que os primeiros anos de qualquer cursoservirao apenas para igualar o nivel da classe.Sendo assim, por que nao INVESTIR NA BASE do problema? Por quenao investir mais nas redes publicas? O governo so age dessa forma, pois sabeque criando leis que beneficiem a maior parte da populacao, com certeza, tera oapoio da massa, que continuara cega e subdesenvolvida. Meu objetivo com esse pequeno texto e que ele possa abrir osolhos dessas pessoas e em vez de apoiar um gesto ridiculo como esse, tenha conscienciae lute por INVESTIMENTOS melhores na EDUCACAO e nao por leis que tornem ascoisas mais faceis no comeco. (Renan Mercuri Pinto) Sera realizada pela 1a vez no Brasil, em Belo Horizonte.Sera na PUC Minas-Campus Coracao Eucaristico.De 23 a 28 de julho de 2012www.relme26.ufop.brPromocao do CLAME-COMITE LATINOAMERICANO DE MATEMATICA EDUCATIVA - UFOPPUC Minas (Mestrado em Ensino de Ciencias e Matematica) e Mestrado Profissionalem Educacao Matematica da UFJF. A Revemat - RevistaEletronica de Educacao Matematica acaba de publicarmais um numero em http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/revemat.Fazemos um convite a todos para que naveguem no sumario da revista eacessem os artigos e itens de seus interesse.Apresentamos, neste numero, a publicacao de mais uma traducao deRaymond Duval, de um importante artigo de sua teoria de aprendizagemintelectual.Agradecemos, vivamente, o interesse pela Revista, as contribuicoes nasavaliacoes, nas autorias e esperamos contar com novos aportes nasproximas publicacoes.Mericles Thadeu Moretti - EditorJane Bittencourt - Editora AdjuntaAdriano Luiz dos Santos Ne e Roberta Nara Sodre de Souza - CoeditoresUFSCRevemat: revista eletronica de educacao matematicav. 7, n. 2 (2012)Sumariohttp://www.periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/issue/view/1883Artigos--------Desarrollo de competencias para el analisis didactico del profesor dematematicas Developing mathematics teachers competences for didacticalanalysis (1-21) Juan Diaz Godino, MauroRivas, Walter F. Castro, Patricia KonicEngenharia didatica: evolucao e diversidade Didactic engineering:evolution and diversity (22-52) Saddo Ag Almouloud, Maria Jose Ferreira daSilvaA transformabilidade dos registros de representacao semiotica no ensinode equacoes de reta The transformability of semiotic registersrepresentation in the teaching of straight equations (53-68) Rogerio Rodrigues de Faria, CintiaAparecida Bento dos Santos, Edda CuriA Algebra Linear e a concepcao de Transformacao Linear construida porEstudantes de EAD Linear Algebra and Online Distance Education StudentsConception about Linear Transformation (69-89) Silvia Dias Alcantara Machado, BarbaraLutaif BianchiniEstudo das percepcoes de alunos dos cursos tecnologicos sobre modelosfinanceiros usuais Study of student perceptions of courses on technologycommon financial models