"...ursos (polares) vivem no Polo Norte, pinguins, no Polo Sul. O novo livro infantil de Alexandre de Castro Gomes, com ilustracoes de Cris Alhadeff, usa essa confusao corriqueira como pano de fundo para narrar uma divertida aventura que atravessa o nosso planeta de polo a polo."Fonte:http://www.ronizealine.com/2017/02/como-pode-um-pinguim-no-polo-norte.html "O livro que le gente" e um dos tres livros indicados pela revista Vero, de Alphaville (SP), para a leitura nas ferias.Viva!"Com um design e ilustracoes atrativas, o titulo e uma otima opcao literaria para pequenos que estao iniciando a pratica da leitura. Recomendado para criancas de 7 a 10 anos, possui um conteudo de facil compreensao que conduz a uma imersao no universo imaginario. Alem de indicado entre os melhores de 2016 pela Leiturinha, O livro que le gente tambem foi indicado pela Catedra Unesco entre os 10 melhores livros de 2016."http://www.vero.com.br/3-dicas-de-livros-para-essas-ferias/ Aew!! Galera depois de uma longa parada em 2011, o Blog Recanto do Leitor volta a ativa em 2012 e traz para voces um album totalmente incrivel para voces desfrutarem. O Album Concept of Cry autoria de Marcos Vinicius de Morais, confiram o link abaixo.http://cosvin.blogspot.com/2012/01/novo-album-instrumental-concept-of-cry.html Autor: Luiz Henrique GurgelDe que adianta conhecer o codigo, se nao entende o texto?Quando escolhemos o genero como unidade de ensino, o que podemos ensinar aos alunos? Joaquim Dolz E preciso clarear os curriculos. Os generos, quando entram na escola, trazem elementos das praticas sociais de referencia, mas tornam-se objetos para aprender e escrever. E fundamental definir as capacidades linguisticas discursivas que se pretende desenvolver com os generos. Sou partidario de trazer para a sala de aula a diversidade e ate trabalhar com generos considerados pouco elegantes, mas sempre com olhos postos sobre o desenrolar da linguagem e da lingua portuguesa. Antigamente tinhamos um livro com cartas de correspondencia e copiavamos as cartas. Era dessa forma que se ensinava. Hoje, se voce tem uma visao interacionista, um conhecimento mais consistente do genero, pode trabalhar melhor a partir da troca de correspondencia, por exemplo. Se voce escreve uma carta-convite e recebe as respostas dos convidados, ou se voce escreve uma carta de opiniao em resposta a um editorial de jornal, o uso da escrita e outra coisa. Para trabalhar dessa maneira o professor precisa ter formacao, conhecer as convencoes e as caracteristicas dos generos e subgeneros da correspondencia, todo tipo de variacoes e formulacoes em portugues, desde que fiquem claras quais sao as prioridades. Nao vou dizer quais sequencias didaticas devem ser desenvolvidas, mas ja vi atividades que eram animacoes socioculturais para divertir e animar a classe. E preciso ter cuidado porque uma das possiveis derivacoes do trabalho de sequencias didaticas com os generos e fazer uma pedagogia superficial: apresentar situacoes de comunicacao sem focalizar as capacidades linguisticas, linguistico-discursivas e as necessidades dos alunos, que precisam aprender a escrever em portugues textos importantes para a vida. Os professores sabem quais os generos que a escola deve trabalhar? Joaquim Dolz No Brasil o periodo que os alunos passam na escola e curto, por isso precisa ser bem aproveitado. Nao podemos perder tempo com textos que os alunos aprendem sozinhos oralmente