pedagogicas adotadas pelasescolas. Linha Construtivista Inspirado nas ideias do suico Jean Piaget (1896- 1980), o metodo procura instigar a curiosidade, ja que o aluno e levado a encontrar as respostas a partir de seus proprios conhecimentos e de sua interacao com a realidade e com os colegas. Uma aluna de Piaget, Emilia Ferrero, ampliou a teoria para o campo da leitura e da escrita e concluiu que a crianca pode se alfabetizar sozinha, desde que esteja em ambiente que estimule o contato com letras e textos. O construtivismo propoe que o aluno participe ativamente do proprio aprendizado, mediante a experimentacao, a pesquisa em grupo, o estimulo a duvida e o desenvolvimento do raciocinio, entre outros procedimentos. A partir de sua acao, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as caracteristicas do mundo. Nocoes como proporcao, quantidade, causalidade, volume e outras, surgem da propria interacao da crianca com o meio em que vive. Vao sendo formados esquemas que lhe permitem agir sobre a realidade de um modo muito mais complexo do que podia fazer com seus reflexos iniciais, e sua conduta vai enriquecendo-se constantemente. Assim, constroi um mundo de objetos e de pessoas onde comeca a ser capaz de fazer antecipacoes sobre o que ira acontecer. O metodo enfatiza a importancia do erro nao como um tropeco, mas como um trampolim na rota da aprendizagem. A teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliacoes padronizadas e a utilizacao de material didatico demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. As disciplinas estao voltadas para a reflexao e auto-avaliacao, portanto a escola nao e considerada rigida. Existem varias escolas utilizando este metodo. Mais do que uma linha pedagogica, o construtivismo e uma teoria psicologica que busca explicar como se modificam as estrategias de conhecimento do individuo no decorrer de sua vida. Linha Montessoriana Criada pela pedagoga italiana Maria Montessori (1870-1952), a linha montessoriana valoriza a educacao pelos sentidos e pelo movimento para estimular a concentracao e as percepcoes sensorio-motoras da crianca. O metodo parte da ideia de que a crianca e dotada de infinitas potencialidades. Individualidade, atividade e liberdade do aluno sao as bases da teoria, com enfase para o conceito de individuo como, simultaneamente, sujeito e objeto do ensino. Maria Montessori acreditava que nem a educacao nem a vida deveriam se limitar as conquistas materiais. Os objetivos individuais mais importantes seriam: encontrar um lugar no mundo, desenvolver um trabalho gratificante e nutrir paz e densidade interiores para ter a capacidade de amar. As escolas montessorianas incentivam seus alunos a desenvolver um senso de responsabilidade pelo proprio aprendizado e adquirir autoconfianca. As instituicoes levam em conta a personalidade de cada crianca, enfatizando experiencias e manuseios de materiais para obter a concentracao individual e o aprendizado. Os alunos sao expostos a trabalhos, jogos e atividades ludicas, que os aproximem da ciencia, da arte e da musica. A divisao das turmas segue um modelo diferente do convencional: as criancas de idades diferentes sao agrupadas numa mesma turma. Nessas classes, alunos de 5 e 6 anos estudam na mesma sala e seguem um programa unico.