deve extrapolar a mera fruicao de prazer ou emocao e deve provoca-lo para penetrar no mecanismo da leitura. O leitor critico continua a interessar-se pelos tipos de leitura da fase anterior, porem, e necessario que ele se aproprie dos conceitos basicos da teoria literaria. De acordo com Coelho (ibid, p.40) a literatura e considerada a arte da linguagem e como qualquer arte exige uma iniciacao. Assim, ha certos conhecimentos a respeito da literatura que nao podem ser ignorados pelo leitor critico. Conclusao Desenvolver o interesse e o habito pela leitura e um processo constante, que comeca muito cedo, em casa, aperfeicoa-se na escola e continua pela vida inteira. Existem diversos fatores que influenciam o interesse pela leitura. O primeiro e talvez mais importante e determinado pela atmosfera literaria que, segundo Bamberguerd (2000, p.71) a crianca encontra em casa. A crianca que houve historias desde cedo, que tem contato direto com livros e que seja estimulada, tera um desenvolvimento favoravel ao seu vocabulario, bem como a prontidao para a leitura. De acordo com Bamberguerd (2000) a crianca que le com maior desenvoltura se interessa pela leitura e aprende mais facilmente, neste sentido, a crianca interessada em aprender se transforma num leitor capaz. Sendo assim, pode-se dizer que a capacidade de ler esta intimamente ligada a motivacao. Infelizmente sao poucos os pais que se dedicam efetivamente em estimular esta capacidade nos seus filhos. Outro fator que contribui positivamente em relacao a leitura e a influencia do professor. Nesta perspectiva, cabe ao professor desempenhar um importante papel: o de ensinar a crianca a ler e a gostar de ler. Professores que oferecem pequenas doses diarias de leitura agradavel, sem forcar, mas com naturalidade, desenvolverao na crianca um habito que podera acompanha-la pela vida afora. Para desenvolver um programa de leitura equilibrado, que integre os conteudos relacionados ao curriculo escolar e ofereca uma certa variedade de livros de literatura como contos, fabulas e poesias, e preciso que o professor observe a idade cronologica da crianca e principalmente o estagio de desenvolvimento de leitura em que ela se encontra. De acordo com Sandroni & Machado (1998, p.23) o equilibrio de um programa de leitura depende muito mais do bom senso e da habilidade do professor que de uma hipotetica e inexistente classe homogenea. Assim, as condicoes necessarias ao desenvolvimento de habitos positivos de leitura, incluem oportunidades para ler de todas as formas possiveis. Frequentar livrarias, feiras de livros e bibliotecas sao excelentes sugestoes para tornar permanente o habito de leitura. Num mundo tao cheio de tecnologias em que se vive, onde todas as informacoes ou noticias, musicas, jogos, filmes, podem ser trocados por e-mails, cds e dvds o lugar do livro parece ter sido esquecido. Ha muitos que pensem que o livro e coisa do passado, que na era da Internet, ele nao tem muito sentido. Mas, quem conhece a importancia da literatura na vida de uma pessoa, quem sabe o poder que tem uma historia bem contada, quem sabe os beneficios que uma simples historia pode proporcionar, com certeza havera de dizer que nao ha tecnologia