O uso da midia no ensino medio: a revista Carta na Escola como (im)possibilidade de aprendizado, de Stella de Mello Silva, Maria das Gracas CaldasResumoEste artigo traz os resultados de pesquisa sobre o uso da midia na escola, tomando como referencia a revista Carta na Escola. Trata-se de um estudo de caso (YIN, 2005) aplicado, em 2011, a sete professores e 120 alunos do ensino medio de uma escola privada do interior de Sao Paulo. Foi tambem utilizado o recurso do grupo focal para professores e alunos como ferramenta de pesquisa qualitativa (COSTA, 2005). O objetivo central era entender, nao so a importancia do papel da midia na escola, como tambem a percepcao de professores e alunos sobre sua utilizacao como recurso paradidatico motivador e dinamizador, bem como seu papel estrategico para uma leitura critica do mundo, alem de atuar de forma complementar ao conteudo curricular no processo de aprendizado no ensino formal. Os resultados indicam que o professor, quando utiliza a midia, facilita o "querer-aprender" na medida em que a noticia coloca-os - docente e discente - ante um sentido de pertencimento social, de logica, de utilidade para a vida, que segue alem das carteiras escolares.Acesso em: https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/CSO/article/view/4998Comunicacao & Sociedade, Vol. 36, No 1 (2014) As 22 professoras queparticiparam do curso Producao Jornalistica, na DRE Ipiranga (SP),criaram a revistaFala ai, Mestre. Em quatro encontros, elas percorreram todo o processo de producao,da pauta a publicacao, passando pela redacao, diagramacao, edicao e finalizacaodas paginas. Tudo construido de forma coletiva e democratica.Para acessar a revista: http://issuu.com/rosepinheiro4/docs/revista_fala_a___mestreFonte: http://blogandonasondasdoradio.blogspot.pt/2015/07/revista-fala-ai-mestre_4.html 04/07/2015 Ja esta disponivel o eBook 'Niveis de Literacia Mediatica: Estudo Exploratorio com Jovens do 12o ano'. A publicacao, editada em conjunto por Sara Pereira, Manuel Pinto e Pedro Moura, tem a chancela do Centro de Estudos de Comunicacao e Sociedade - CECS, da Universidade do Minho, e vai ser apresentada na tarde do dia 29 de junho (14h30), no Palacio Foz, em Lisboa, durante um seminario em que o estudo vai ser apresentado.A apresentacao sera feita pela pesquisadora Sara Pereira e os comentarios estarao por conta de Teresa Calcada e Ana Bela Martins, da equipa do projeto 'Literacia Digital'. A moderacao sera de Sergio Gomes da Silva.Tratando-se de um estudo piloto, e nao sendo possivel contemplar todos os grupos populacionais, decidiu-se que a populacao-alvo do estudo seriam os jovens estudantes do 12o ano, com idades entre os 17 e os 18 anos, a frequentar escolas publicas a nivel nacional. Interessava-nos conhecer o nivel de preparacao e de conhecimento que estes estudantes revelam sobre o campo mediatico, numa fase que antecede, previsivelmente, o ingresso no ensino superior ou no mercado de trabalho.Recorrendo a uma amostragem nao probabilistica por quotas, segundo as NUT II, o estudo envolveu uma amostra de 679 estudantes de 46 escolas publicas a nivel nacional. (Nota Introdutoria, Pag.3)Link para download gratuito:http://www.lasics.uminho.pt/ojs/index.php/cecs_ebooks/issue/view/169INDICEAGRADECIMENTOS1. NOTA INTRODUTORIA 12. PONTOS DE PARTIDA DO ESTUDO 52.1. Literacia para os Media: conceito e dimensoes 62.2. Niveis de que? O conceito de competencia em discussao 142.3. As competencias em literacia mediatica 242.4. A avaliacao de competencias de literacia mediatica 273. METODOLOGIA DO