Palestra Saude Vocal com a Dr.a KarisyaPalestra Bullying com o Delegado Dr. Vinicius Sampaio 2a ETAPAPara que os alunos possam fazer essa leitura, a sugestao e a apresentacao das duas partes do video TV Escola - Serie atividade - Basquetebol - parte 1 e 2 (disponibilizados no item c), que podera ser assistido na TV da escola, no laboratorio de informatica, no multimidia ou em outros meios que permitam a visualizacao do video. a) Analise em conjunto: Assistir as duas partes do video TV Escola - Serie atividade - Basquetebol - parte 1 e 2.Reprisar o video, colocando somente as cenas marcantes; e pausar para discussao apos cada cena. Solicitar que os estudantes anotem as observacoes importantes. Obs.: Nesse momento de analise, o professor atua como mediador nas discussoes, seu posicionamento devera ser colocado somente no final das discussoes, para que todos tenham liberdade de argumentar. b) Sugestao de roteiro para analise dos videos: Como ocorreu a criacao do basquete?Como e composta uma equipe de basquetebol (quadra, jogadores, tempo de duracao do jogo)? Qual e o objetivo do basquetebol?Como sao dispostas as linhas na quadra?Quais as posicoes basicas do basquete?Quais os beneficios do basquetebol para o corpo?c) Sugestao de videos para pesquisa:TV Escola - Serie atividade - Basquetebol - parte 1. TV Escola - Serie atividade - Basquetebol - parte 2. 3a ETAPARealizar dominio de corpo; empunhadura e manejo de bola; os passes e arremessos do basquetebol; bandeja e rebote.a) Sugestao de atividade:Ao final das atividades dos fundamentos, o professor pode propor dois jogos com seus alunos. O primeiro no formato criado por James Naismith, ha mais de 100 anos; e o segundo utilizando as regras atuais, focado, principalmente, na regra dos 24 segundos. b) Sugestao de recursos para pesquisa: Apresentar o video Basquetebol - Reconstituicao do primeiro jogo, pois nele e retratado os primeiros passos do Basquetebol.Apos realizar as atividades na quadra ou no patio, propor uma socializacao dos conhecimentos adquiridos com as pesquisas sobre a evolucao do basquetebol, bem como atividades de leitura e analise de diferentes objetos de aprendizagem. Para finalizar esse debate, peca aos alunos que relatem como foi vivenciar as mudancas ocorridas no passar dos anos, fazendo um paralelo entre o basquetebol de 1891 com o dos dias atuais. Esse momento e muito importante, pois, por meio dessa socializacao com os alunos, o professor pode fazer um diagnostico a fim de saber se conseguiu atingir de forma satisfatoria seus objetivos. 1a EtapaAs imagens podem ser visualizadas no laboratorio de informatica, em televisores com entrada USB, ou mesmo impressas em papel. Antes de apresentar as imagens aos alunos e importante apresentar o roteiro de imagens e realizar um debate sobre elas, a fim de diagnosticar o conhecimento que o estudante ja detem sobre o basquetebol. Apos o debate, os alunos deverao pesquisar as primeiras regras do basquetebol e as novas regras do basquete. A pesquisa deve ser realizada no laboratorio de informatica, mediada pelo professor, utilizando como referencia a sugestao de sites para pesquisa (item b).Apos essa pesquisa, o professor deve retomar as imagens apresentadas inicialmente, para que