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Depois de mais de tres anos sem restaurante dentro da Universidade, nesta segunda-feira (3) os estudantes puderam almocar dentro da Unicentro. Uma luta que envolveu o Diretorio Central dos Estudantes (DCE) e a Direcao do Campus Santa Cruz possibilitou o retorno dessa prestacao de servico a comunidade academcia.De acordo com o professor Osmar Ambrosio de Souza, diretor do Campus, nesses tres anos foram abertas cerca de nove licitacoes, porem nao houve nenhuma empresa interessada. Os academicos estavam sem opcao desde 2008. o locatario tem que oferecer o menor preco da comida, explica o diretor. O ex-presidente do DCE, Luan Chagas, lembra que a luta era trazer um restaurante realmente universitario onde as refeicoes fossem mais baratas e nao terceirizar a prestacao de servico. Com um RU o Governo pode subsidiar o custo por meio de recursos e ainda a mao-de-obra. Nos vimos que nao seria possivel trazer um restaurante estatizado, entao procuramos buscar um preco mais acessivel para os estudantes, com a vinda de um restaurante terceirizado, comenta Luan. O atual diretor do Diretorio, Cleber Moletta, ressalta que a instalacao do refeitorio ja foi o primeiro passo. Agora eles querem buscar subsidios para que o preco da refeicao possa diminuir. O proprietario do restaurante, Pedro Luiz Silveira, sabe que no comeco o movimento nao sera muito e a expectativa e servir cerca de 100 refeicoes por dia., ressalta Pedro. Opcao que vai facilitar a vida da academica Lays Pederssetti. A estudante diz que o preco e bem acessivel, e assim, pode ter uma refeicao mais saudavel tambem Agora Online: Restaurante Universitario da Unicentro busca incen...: "Luciana Grande O Restaurante Universitario do campus Santa Cruz da Unicentro apos um grande periodo desativado, cerca de tres anos, foi r..." FESTA DE ANIVERSARIO 17/04FESTA IGREJA SANTA CRUZ17/04 Por Elias Jabbour *A contradicao e o motor do processo. Ate ai nenhuma novidade. Portanto, apos algumas leituras sobre a Ideia Juche nao podemos nos surpreender caso a propria realidade concreta se confronte com determinados postulados filosoficos.Quero dizer com isso que a propria logica inerente as leis economicas impoe certos limites a concretude total da Ideia Juche. A interdependencia de fatores economicos na economia internacional e a crescente necessidade de a Coreia do Norte se inserir na Divisao Internacional do Trabalho pode ser o ponto de desarmonia que podera alcar ou nao este pais a melhorias constantes no padrao de vida de sua populacao. Mas, para quem anda com alma armada quando o assunto e Coreia do Norte, sugiro a leitura e a analise de uma frase de Confucio: nao importa a velocidade da caminhada, o mais importante e caminhar. E nossos irmaos da RDPC estao caminhando. Em seu proprio ritmo, mas estao caminhando. Eis o x da, ao questao. Ombreando com este imperativo da realidade esta a politica, e seu sentido strictu sensu. Pode ser animador saber que a politica nada mais e do que a arte da busca constante da convergencia. Aconselhado pelo chefe das SS, Himmler, de abrir negociacoes com o ocidente com o intuito de salvar seu podre Reich, Hitler antes de se suicidar
URSS passou a ordem do dia. O preco pago pela humanidade e pela Coreia foi muito pesado. Desde entao, a Coreia do Norte esta tendo de enfrentar muita politica numa conjuntura caracterizada por uma nada agradavel correlacao de forcas. Como diria Lenin sobre o imperialismo: e a contra-revolucao, como politica e metodo de subversao da subjetividade humana, em toda linha sua linha. Yeltsin em Moscou, Collor e FHC no Brasil, Fujimori no Peru, Menen na Argentina... africanizacao da America Latina.Triste decada de 1990O colapso economico e o problema externoO fim da URSS e seus satelites europeus, levou ao fechamento de simplesmente todos seus mercados externos. Indo ao empirico, entre os anos de 1986 e 1990 a economia coreana cresceu em media estimada de 3,4% ao ano. Alias, a Coreia do Norte foi o pais que mais cresceu no mundo socialista na decada de 1980 (media de 4,6%). Em grande parte, este crescimento esteve diretamente relacionado ao esforco nacional de construcao da Eclusa do Mar do Oeste, concluida em 1986. Situada na cidade litoranea de Nampo, 80 km. de Pioguiangue, esta obra objetivou a separacao da agua do mar da agua do rio Daetong, resolvendo o problema de abastecimento de agua da industria e das cidades do pais.Ja, entre 1991 e 2000, o PIB sofreu um recuo de 38%. Entre 2000 e 2005, o PIB reage satisfatoriamente a crescente integracao com a Coreia do Sul, a China e a Russia e algumas reformas de mercado recuperando 23% do terreno pedido anteriormente. O retorno as tensoes com o sul e calamidades naturais diversas levaram a economia norte-coreana a um recuo de 4,2% entre os anos de 2006 e 2007. Em 2008, o pais cresceu 1,5%, 2009 1,8% e a previsao para o presente ano e de 2,8% (1). Indice superior ao do Brasil, diga-se de passagem. Tais taxas de crescimento poderiam ser maiores caso a Coreia do Sul retomasse o programa de repasse de fertilizantes acordado a posteriori com o norte do pais.O colapso economico pode ser auferido sob o aspecto das mudancas o que cerne os setores da economia. Por exemplo, o programa industrializante levado a cabo por Kim Il Sung transforou uma terra arrasada em uma nacao industrial e prospera: em 1990, 49% da economia do pais girava em torno de industria de mineracao, siderurgia e construcao, enquanto que os servicos participava com 23% e a agricultura com 27%. Em 1997, a manufatura passou por intensa queda e chegou a 32%, com lenta recuperacao para 36% em 2003. Neste mesmo ano, 2003, os servicos alcancaram a marca de 37% da economia, enquanto a agricultura patinou em 29%. Em 2007, a tendencia de melhora da industria e sintetizado pela marca dos 40%, os servicos 39% e a agricultura declinou para 21% do PIB (2).E muito claro que a queda da participacao do setor secundario da economia nao e reflexo da alta do setor terciario. Existe um problema serio de falta de materias-prima e um capital financeiro nacional que toca adiante a recuperacao e o incremento do setor. Nao podemos esquecer de, pelo menos,
mais imediato e o de alcancar a mesma produtividade de 1987. Ora, se em economia atraso e fator de dinamismo. Pode estar ai a explicacao para as projecoes de analistas internacionais (CIA), onde visualizavam tendencia de crescimento economico no pais variando de 2% a 3% para o presente ano. Fica a impressao de, caso haja um minimo relaxamento da agressiva e assassina politica imperialista contra a RDPC, o boom economico e algo que vira em menos tempo do que imaginamos.Sobre as estimativas de crescimento norte-coreanos, mais um detalhe: trata-se um crescimento pelo menos 150% maior que as mais otimistas projecoes sobre o nosso pais, o Brasil.Notas:(1) NANTO, Dick K., & CHANLETT-AVERY, Emma: North Korea: Economic Leverage and Policy Analysis. Congressional Research Service. 04/062009. pag. 19.(2) Republic of Korea, Ministry of Reunification. Inter-Korean Relations in 2008. Seoul/Korea. February, 2009.(3) Institute for Far Eastern Studies. State of the Market in DPRK. North Korea Brief. no 07-2-2-1. December 11, 2007.(4) Arab Firm Earn First Mobile License in DPRK. Yonhap. January 30, 2008.(5) Republic of Korea, Ministry of Reunification. Key Statistics for Gaesong Industrial Gomplex. Seoul/Korea. December, 2009. ** Doutorando e Mestre em Geografia Humana pela FFLCH-USP, membro do Conselho Editorial da Revista Principios e autor de "China: infra-estruturas e crescimento economico" (Anita Garibaldi).
DEL SOCIALISMO NO SERA TOLERADA", pg.4-5, 1993Se ha um elemento que o sistema norte-coreano herdou do comunismo internacional este e o chamado CENTRALISMO DEMOCRATICO. O centralismo democratico pode ser considerado o principio de que uma direcao se legitima e se guia atraves de suas bases, de que estas podem opinar porem sem quebrar a unidade.Os orgaos dos Estado se estruturam pelo principio do centralismo democratico, onde os orgaos menores se submetem aos maiores. Estes sao eleitos por eleicoes diretas e com sufragio universal(todo cidadao adulto tem direito ao voto), e os eleitos devem prestar contas com os eleitores, estes que por sua vez possuem o direito de revogar os mandatos. Linha de Massas"Deve, pois, alguem que se torne principe mediante o favor do povo, conserva-lo amigo, o que se lhe torna facil, uma vez que nao pede ele senao nao ser oprimido. (...)Concluirei apenas que a um principe e necessario ter o povo como amigo, pois, de outro modo, nao tera possibilidades na adversidade. " - Maquiavel, "O Principe"O regime norte coreano tem um enfase especial na chamada "linha de massas", ideia segundo a qual os dirigentes tem que se manter sintonizados em relacao as massas populares. Kim Il Sung fazia visitas frequentes ao interior e as fabricas, que alem de criar um vinculo "lider-povo", permitia o dirigente "ver as coisas de perto". O engajamento do exercito em atividades produtivas, o envio de quadros para niveis locais afim de implementar politicas e solicitar opinioes, as reunioes de critica e autocritica, grupos de estudo de politica e as grandes mobilizacoes para diversos fins(producao ou educacao) sao alguns meios utilizados pelo regime norte-coreano para manter a "linha de massas". E interessante observar que nos textos de Kim Jong Il e nas cartilhas de educacao de quadros existe uma enfase especial no "combate ao burocratismo", de forma que vemos uma preocupacao dos dirigentes em nao criar uma contradicao povo x administracao ou a estagnacao burocratica do sistema.Conclusoes- O sistema politico norte coreano se caracteriza pela unidade e o organicismo em contraposicao ao pluralismo liberal que divide a sociedade em grupos de interesse(classes, partidos) e o estado entre niveis independentes(ex: governos muncipal, estadual e federal). Isso automaticamente nos remete ao igualitarismo economico que suprime as diferencas de classe e ao centralismo democratico criador um uno-politico que supera contradicoes e localismos.- Essa unidade que tem bases ideologicas na figura do "Grande Lider" que acaba por encarnar a coletividade. Esse esquema ascendente-unitario de "massas>lider" se cria atraves do centralismo democratico.- O regime se legitima atraves de contato e interacao com as massas. Tal contato permite nao so que ele sobreviva como status quo como tambem possibilita a realizacao de suas tarefas de "transformacao social". Este, naturalmente, tambem constitui um dos pilares da unidade.
norte-coreano:Kim Jong-ilChefe do Comite de Defesa Nacional, sendo responsavel pela organizacao das Forcas Armadas do pais. E indicado para o cargo em 1997, que por sua vez e designado "o mais alto cargo do estado" em 1998.Choe Yong-rimPremier da Republica Democratica Popular da Coreia, e responsavel pela politica economica e domestica, apontando ministros e vice-premiers que serao confirmados pela Assembleia Popular Suprema. Especula-se que sua ascensao se deu gracas ao fracasso da politica financeira do antigo premier Kim Yong-il, sendo apontado para o cargo numa sessao parlamentar de 2010.Kim Yong-namPresidente do Presidium da Assembleia Popular Suprema. , posicao que mantem desde 1998. Conduz as relacoes internacionais e tem o poder de assinar tratados.
"pequeno burgues". Encontra-se sob a direcao de Kim Yong Dae.Partido Chondoista ChonguO "Partido dos Jovens Amigos do Caminho Celestial" foi fundado em 8 de fevereiro de 35 (1946) da era Juche, por camponeses e crentes do chondoismo(o estabelecimento de um "paraiso na Terra"). Era classificado pelo comunismo mundial como "movimento campones utopico" e poderia ser tratado como uma forma de populismo social-revolucionario. Foi fundado por Kim Tarhyon e em 1946 aceita a lideranca do Partido Comunista ao aderir a Frente Democratica de Reunificacao da Patria, podendo participar das eleicoes(comites populares e assembleia nacional) que garantiram a estes uma boa quantidade de posicoes(e que inclusive os permitiu questionar, construtivamente, a direcao comunista). Possue Ryu Mi Yong(mulher) como lider na atualidade, propondo a construcao de uma "sociedade harmoniosa", com uma economia nacional independente e uma cultura jucheana.
alem da musica e realiza o IAO Encontros Criativos: palestras seguidas de bate-papo com o designer MARCELO ROSENBAUM [foto acima], no dia 4 de maio, e a professora CLAUDIA LEITAO [abaixo], no dia 5 de maio, sempre a partir das17h, no Museu de Arte da Bahia _MAB, no Corredor da Vitoria. O projeto tem como objetivo principal fomentar a economia criativa em Salvador, principalmente na Peninsula de Itapagipe [Cidade Baixa]. O evento contara com a presenca da cantora Margareth Menezes, presidente do Mercado IAO, e tera apresentacao de um concerto de flautas com Berta e Louise Pitanga.No primeiro dia, Marcelo Rosenbaum contara sobre os trabalhos de fomentacao do artesanato no Pais, por meio do seu instituto A Gente Transforma, como o da comunidade de Varzea Queimada, no Piaui. No segundo encontro, a professora Claudia Leitao continuara a abordagem sobre Economia Criativa, tema que ela conhece em profundidade visto que foi a responsavel pela criacao da Secretaria da Economia Criativa (SEC), do Ministerio da Cultura.Fotos Divulgacao
trabalhar diversas aprendizagens, como conciliar interesses com os colegas e enfrentar dificuldades. "Um bom jogo e desafiador, permite a interacao entre os participantes e mostra a eles se alcancaram seu objetivo sem que o professor precise dar essa indicacao", explica Ana Ruth Starepravo, que defendeu o doutorado na Universidade de Sao Paulo (USP) sobre jogos nas aulas de Matematica. http://revistaescola.abril.com.br/formacao/jogos-quando-como-usar-741268.shtmlOs jogos sao ferramentas poderosas no processo de ensino-aprendizagem, pois melhoram a autoconfianca dos alunos, aumentam a motivacao, contribuem para a disciplina e ainda ajudam a desenvolver o raciocinio logico. Vale dizer que existe uma infinidade de jogos que permitem que as criancas e adolescentes pensem de forma rapida e coerente para solucionar problemas e superar desafios. Quer conhece-los? Confira o nosso artigo e veja como esses jogos podem ajudar seus alunos!http://blog.playdea.com.br/5-tipos-de-jogos-que-estimularao-o-raciocinio-logico-dos-seus-alunos/
O Pirulito do Patoquarta-feira, 21 de marco de 2012Matematica e Literatura Infantil: O pirulito do pato Sugestao para trabalhar Fracoes Algumas atividades (FCC - 2004 - Analista Judiciario - TRT)A figura mostra a localizacao dos apartamentos de um edificio de tres pavimentos que tem apenas alguns deles ocupados:Sabe-se que:- Maria nao tem vizinhos no seu andar, e seu apartamento localiza-se o mais a leste possivel;- Tais mora no mesmo andar de Renato, e dois apartamentos a separam do dele;- Renato mora em um apartamento no segundo andar exatamente abaixo do de Maria;- Paulo e Guilherme moram no andar mais baixo, nao sao vizinhos e nao moram abaixo de um apartamento ocupado.- No segundo andar estao ocupados apenas dois apartamentos.Se Guilherme mora a sudoeste de Tais, o apartamento de Paulo pode ser:a) 1 ou 3b) 1 ou 4c) 3 ou 4d) 3 ou 5e) 4 ou 5 CC - 2004 - Analista Judiciario - TRT)Em relacao a um codigo de cinco letras, sabe-se que:- TREVO e GLERO nao tem letras em comum com ele;- PRELO tem uma letra em comum, que esta na posicao correta;- PARVO, CONTO e SENAL tem, cada um, duas letras comuns com o codigo, uma que se encontra na mesma posicao, a outra nao;- MUNCA tem com ele tres letras comuns, que se encontram na mesma posicao;- TIROL tem uma letra em comum, que esta na posicao correta.O codigo a que se refere o enunciado da questao ea) MIECA.b) PUNCI.c) PINAI.d) PANCI.e) PINCA. (FCC - 2004 - Analista Judiciario - TRT)Em um dia de trabalho no escritorio, em relacao aos funcionarios Ana, Claudia, Luis, Paula e Joao, sabe-se que:- Ana chegou antes de Paula e Luis.- Paula chegou antes de Joao.- Claudia chegou antes de Ana.- Joao nao foi o ultimo a chegar.Nesse dia, o terceiro a chegar no escritorio para o trabalho foia) Ana.b) Claudia.c) Joao.d) Luis.e) Paula. FCC - 2004 - Analista Judiciario - TRT)Esta sequencia de palavras segue uma logica:- Pa- Xale- Japeri.Uma quarta palavra que daria continuidade logica a sequencia poderia ser:a) Casa.b) Anseio.c) Urubu.d) Cafe.e) Sua. BOTAS DE MUITAS LEGUAS Organizacao da classe- Podera ser realizado com toda a turma, duas equipes ou duplasCapacidades a serem trabalhadas- Compreender o processo da multiplicacao, da divisao e construir fatos basicos Material- 2 dados- Folhas com varias retas numericasDesenvolvimento Primeira proposta: Desenhar uma reta numerica no chao. Um aluno inicia, jogando dois dados diferentes, para representar na reta com passos. O lado do dado maior indicara a quantidade de passos e o lado menor, indicara o tamanho de cada passo. Outro aluno verifica onde o colega parou para marcar os pontos daquela equipe. E assim todos farao o mesmo procedimento, disputando quem chegou mais longe. Segunda proposta: O professor entrega a folha das retas numericas para as duplas, que jogarao os dados para efetuar as jogadas tracando com o lapis, os passos, seguindo as mesmas regras da primeira proposta. Ganhara o jogo quem conseguir avancar mais longe na reta numerica.O professor devera fazer intervencoes para levar o aluno a relacionar as jogadas com a multiplicacao e a
Chapeuzinho VermelhoEra uma vez uma menina que se chamava Ana Carolina e tinha como apelido carinhoso dado pela sua vovo de Chapeuzinho Vermelho. E voce sabe porque? Sua avo havia feito para a querida neta uma capa vermelha usando um metro de tecido vermelho que ela havia comprado numa loja.Numa manha bem cedinho a mae de Chapeuzinho pediu para ela levar uma duzia e meia de docinhos para sua avo que estava doente. Antes porem resolveram fazer um delicioso bolo e gastaram os seguintes ingredientes:3 ovos inteiros2 xicaras de cha de acucar2 xicaras de cha de fuba3 colheres de sopa rasa de farinha de trigo1/2 copo (americano) de oleo1 copo de leite1 colher de sopa de fermento em poPara chegar a casa da avo Chapeuzinho deveria percorrer um trajeto de um quilometro ou mil metros, porem quando faltavam trezentos metros para chegar ela sentiu fome e resolveu comer dois docinhos que estavam na cesta.Como ja estava de barriguinha cheia Chapeuzinho decidiu entao ir por outro caminho um pouco mais longo.Cantando alegremente, cem metros adiante o lobo apareceu e sentindo o cheiro dos doces pegou a cesta de Chapeuzinho e comeu mais tres. Depois de comer os doces o lobo entao perguntou para onde a menina estava indo e ela contou que estava indo visitar a vovo que morava naquela rua na casa de numero 1.250.O lobo esperto se despede da menina e Chapeuzinho olha para o lado e ve muitas flores. Ela colheu 16 flores sendo que cinco cairam pelo caminho.Depois de correr bastante o lobo chega primeiro a casa da vovo. Meia hora depois chega Chapeuzinho e entra, percebendo que a vovo nao estava na casa. Ela pega o celular e liga para o disk cacador de lobo no fone 3333-3333 que chega em cinco minutos dando um sonifero ao lobo e salvar a vovozinha.Para comemorar vovo faz um delicioso cafe com duas duzias de bolinho de chuva.Bem depois de uma manha bem agitada vovo e sua netinha mataram a saudade uma da outra e conversaram o resto do dia!No caminho de volta para a casa, passou em uma panificadora comprar doces pois, sua vovo havia lhe dado R$ 125,00. Comprou pirulitos, chocolates e biscoitos gastando ao todo R$ 47,00.Troca de ideias01. O que voce achou de diferente nesta versao da historia da Chapeuzinho?02. Voce observou quanta matematica Chapeuzinho usou durante um dia?03. Voce daria o seu endereco a uma pessoa que voce nao conhece? Voce achou correta a atitude de Chapeuzinho ao dar o numero da casa da sua avo?Sugestao de atividades 01. Leia novamente a historia e responda:a) Quantos doces Chapeuzinho entregou para a vovo?b) Quantas flores ela levou para a vovo?c) Vovo comprou tecido para fazer a capa de Chapeuzinho. Marque o sistema de medida que compramos em metro. ( ) comprimento ( )massa ( ) capacidaded) Quantos bolinhos temos em duas duzias?04) O numero da casa da vovo e 1.250. RespondaQual numero representa as dezenas? ........................... 05) Chapeuzinho ganhou dinheiro da vovo e comprou alguns doces. Apos a compra com quantos reais ela ficou?............................................................ 06) Deus criou
as plantas, os animais..., em sua opiniao porque nessa nova versao da historia o lobo nao morre?..........................................................07) A mae de Chapeuzinho dobrou a receita do bolo de fuba. Ela multiplicou por qual numero para dobrar a receita? .......................................................08. Chapeuzinho colheu 16 flores, sabendo que naquele trajeto haviam aproximadamente 10 vezes mais flores do que ela colheu. Quantas flores haviam aproximadamente no trajeto?Producao de textoTente lembrar de todas as situacoes em que voce usou a matematica no dia de hoje. Registre em forma de texto e depois leia para seu professor e colegas. Seja criativo e nao esqueca de falar de Deus no texto como p criador de todas as maravilhas.Abraco da professora Adriana . M. RebonatoDisse Deus: "Eis que lhes dou todas as plantas que nascem em toda a terra e produzem sementes, e todas as arvores que dao frutos com sementes. Elas servirao de alimento para voces. Genesis 1:29E dou todos os vegetais como alimento a tudo o que tem em si folego de vida: a todos os grandes animais da terra, a todas as aves do ceu e a todas as criaturas que se movem rente ao chao". E assim foi. Genesis 1:30
simples- Desenvolver atencao, concentracao e raciocinio logico- Explorar conceito intuitivo de probabilidadeMaterial- 2 dados coloridos- Tabuleiro com escudos dos times- Quadro de registro das jogadasDesenvolvimentoCada participante escolhe ou sorteia o time para apostar. O primeiro jogador lanca os dois dados de cores diferentes e observa se a coluna horizontal e vertical contem o escudo do time que ele escolheu. Se tiver nas duas colunas soma os pontos dos dois dados, se tiver apenas em uma das colunas, subtrai os numeros dos dados. Caso nao tenha em nenhuma das duas colunas passa a vez para o colega. Cada jogador registra no quadro as jogadas. Ganha o jogo o participante que obtiver o maior numero no total. Intervencoes possiveis- Quais os times mais dificeis de sair?- Como posso obter a pontuacao 12?- Qual o time que tem as mesmas chances de sair?- Pode-se tambem substituir os fatos da adicao pela multiplicacao e da subtracao pela adicao REGISTRO JOGO DAS POSSIBILIDADES / TIMES Aluno(a)Jogadas/Times1a jogada2a jogada3a jogada4a jogada5a jogadaTotalPara visualizar melhor e copiar, clique na imagem para ampliar. MAIS JOGOS: DOMINO HUMANO Pratinho dos fatos ( fixar fatos da multiplicacao, adicao ou subtracao)Pratinho das ordensRepresentacao dos Fatos Operando com varetas Qual e a sequencia? Descubra o numero intrusoCarregando...
inevitavel que a postura fora da sala de aula do professor ira afetar todo o entorno educacional. Segundo Abbagnano,Para grande parte do pensamento antigo e ate Aristoteles, o dialogo nao e somente uma das formas pelas quais se podem exprimir o discurso filosofico, mas a sua forma propria e privilegiada, porque esse discurso nao e feito pelo filosofo a si mesmo, mas e um conversar, um discutir, um perguntar e responder entre pessoas associadas pelo interesse comum da pesquisa (Abbgnano,1982,p.257).Bom,a escola e um ambiente de constante dialogo, onde todos nos devemos debater as melhores formas de educar, e e neste momento que as ideias, os valores ganham destaque principal, da mesma forma como os alunos sofreram influencia os demais colegas de educacao tambem sofrerao. Nao seria dificil ate mesmo pensar que estes apos perceberem as conquistas obtidas pelo professor como alunos mais sociaveis , que compreendem a materia cm maior facilidade devido a atencao dada a ele, conquistas que facilitariam todo o processo de aprendizagem entao os outros colegas de profissao tambem adotariam esta postura mais positiva com valores eticos, pensem em mudar a sua postura perante os seus colegas e tambem seus alunos.Fonte: http://www.pedagogia.com.br/artigos/posturadoprofessor/index.php?pagina=3http://educador.brasilescola.com/sugestoes-pais-professores/a-importancia-boa-postura-profissional.htm