As palavras, palavras, palavrasvao, voltam e voam, permanecem e desaparecem.As palavras, palavras, palavrastrazem uniao e divisao, vida, amor e morte.As palavras, palavras palavrasvivem e morrem, se vestem, ficam nuas, preenchem coracoes e esvaziam-os.Silenciam as palavras, palavras, palavras... (Josafa Alecrim de Almeida). Quando penso nas estrelas, so lembro que elas brilham... Analise do filme: Como estrelas na Terra Toda crianca e especial, na perspectiva de construcao de um texto dissertativo, contendo nele uma analise critica ao Behaviorismo, e por logica da educacao tradicional.John B.Watson, em um artigo (1913) inaugurou o termo Behaviorismo, que vem do ingles behavior significa comportamento, dai surge outros nomes como teoria do comportamento, analise experimental do comportamento, comportamentalismo. Para uma melhor analise descritiva nesta ciencia, os psicologos behavioristas chegaram aos conceitos de estimulos e resposta. No ensaio sobre O Behaviorsimo texto tres diz o seguinte:O homem comeca a ser estudado como produto do processo de aprendizagem pelo qual desde a infancia, ou seja, como produto das associacoes estabelecidas durante sua vida entre estimulo (do meio) e respostas (manifestacoes comportamentais). Os teoricos ambientalistas, entre eles Skinner e Watson (do movimento behaviorista), acreditam que as criancas nascem como tabulas rasas, que vao aprendendo tudo do ambiente por processos de imitacao ou reforco. A pedagogia tradicional ou diretiva segue fielmente essa crenca, onde o professor detem todo o conhecimento e sua obrigacao e passar para os alunos (tabulas rasas), que tem como obrigacao receber de forma calada, submissa esse conhecimento. Como se percebe, temos aqui o professor e o aluno, o primeiro sempre numa postura ditatorial e o aluno (crianca) alguem que esta aprendendo e que nada sabe, e uma folha em branco a ser preenchida. O saber do aluno nesta forma pedagogica so e possivel, se o mesmo imitar tudo o que o professor ordenar, ele dita o saber, estimula o aluno, e esse por sua vez balanca a cabeca comunicando que entendeu tudo, sendo assim esta aprendendo. Se confundir as coisas e querer se aproximar do professor ou de outro colega na busca de uma relacao sociointerativa e coagido, porque o papel dele e so ficar calado e imitar, deve ficar o mais longe possivel desse professor se fizer o contrario ele nao esta aprendendo nada e passa a ser o vilao. E aqui e que ta o problema porque sendo vilao vai ser perseguido, excluido, zombado e posto em castigo. Tudo isso porque o aluno no processo de aprendizagem nao copiou o que o professor autoritario falou como nos diz Fernando Becker em Modelos pedagogicos e modelos epistemologicos: Tudo o que o aluno tem a fazer e submeter-se a fala do professor: ficar em silencio, prestar atencao, ficar quieto e repetir tantas vezes quantas forem necessarias, escrevendo, lendo, etc., ate aderir em sua mente, o que o professor deu. Esse tipo de professor acredita no conceito equivocado da transmissao do conhecimento, conhecimento enquanto conteudo, forma ou estrutura, fundamentada numa determinada epistemologia que ele julga esta certo (Crenca da genese e do desenvolvimento do conhecimento). Esta velha forma de ensinar e que ainda e muito aplicada na educacao atual, claro