biogra. co. Esses textos sao muito utilizadosno contexto social e escolar. Sao importantes fontes de informacao sobre personagensda historia da humanidade, e na escola sao utilizados para conhecimento sobre a vida dealgum personagem de relevancia historica. Sao narrativas sobre a vida de alguma pessoa,organizados atraves de uma linha temporal (cronologica). As informacoes que constamem uma biogra. a devem ser verdadeiras e de acordo com o que aconteceu na vida dopersonagem que esta sendo biografada, do contrario, a biogra. a passa a ser falsa e perdea funcao de nos possibilitar conhecer melhor o personagem.E interessante propor aos alunos que, depois de bastante contato com o genero biogra. coe, compreendido suas caracteristicas e funcoes, escolham um personagem e escrevamsua biogra. a. Esse personagem pode ser uma pessoa de reconhecimento social ou podeser alguem de sua familia ou do proprio aluno, uma auto-biogra. a. Explique que teraoque pesquisar bastante sobre a vida do personagem. Se for alguem da familia, terao queentrevistar a pessoa e saber das coisas mais importantes que essa pessoa ja fez em suavida (casamento, pro. ssao, . lhos, casos engracados, etc.).Outro exemplo:Foto de Vinicius de MoraesBIOGRAFIA DE CECILIA MEIRELESCecilia Meireles nasceu no Rio de Janeiro, Brasil, no dia 7 de Novembro de 1901.Foi criada por sua avo materna, Da Jacinta Garcia Benevides, porque seu pai morreutres meses antes de seu nascimento, e sua mae quando ela ainda nao tinhatres anos.Em 1917, Cecilia Meireles comecou a exercer a pro. ssao de professora. Foi poeta,professora, jornalista e cronista. Em 1922, casou-se com o pintor portugues FernandoCorreia Dias, com quem teve tres . lhas. Fundou a primeira biblioteca infantilno Brasil. Recebeu varios premios relacionados com a literatura. Sua poesia estatraduzida em espanhol, frances, italiano, ingles, alemao, hungaro, hindu e urdu.Aos nove anos, escreveu a sua primeira poesia e estreou em 1919 com o livro depoemas Espectros, escrito aos 16 anos.Faleceu a 9 de novembro de 1964, no Rio de Janeiro.PRATICA PEDAGOGICATRABALHANDO COM O POEMA E A POESIA - continuacaoDicas de livros para o Alfabetizador:A Poesia Pede Passagem Elias Jose Editora PaulusA Poesia Vai a Escola Neusa Sorrenti Editora AutenticaDicas de livros de Poesia para o Alfabetizador trabalhar com os alunos:Classi. cados Poeticos Roseana Murray Editora MiguilimOu Isto ou Aquilo Cecilia Meireles Editora Nova FronteiraDicas de Sites sobre Poesias para o Alfabetizador trabalhar com osalunos:http://www.secrel.com.br/jpoesia/infan01.htmlhttp://www.pucrs.br/mj/poema-crianca.phpPRATICA PEDAGOGICATRABALHANDO COM O POEMA E A POESIA - continuacaoLeitura pelo AlfabetizadorE interessante criar momentos na rotina escolar em que o Alfabetizadorleia em voz alta para os alunos varios tipos de textos de um mesmogenero: textos informativos, biogra. as, poemas, entre outros. E fundamentalque esses momentos de leituras nao estejam sempre relacionadosa realizacao de alguma tarefa. A enfase deve estar na leitura e naconversa sobre o que compreenderam e aprenderam com o texto lido, eo principal objetivo deve ser estimular o gosto pela leitura.Leitura compartilhada (alfabetizador e alunos) de textos conhecidos.Alguns textos podem ser lidos de forma coletiva. O alfabetizador podeler o titulo e perguntar aos alunos quais informacoes eles esperam encontrarno texto. Em seguida, podera ler o texto em voz alta e proporque os alunos acompanhem em silencio, ou um aluno