Milton ajuda outros deficientes visuais a usar a tecnologia como ferramenta de aprendizado.Aldeias conectadas. Favelas de olho no mundo. Quando se fala em inclusao digital, as associacoes mais frequentes esquecem de um publico que costuma ser marginalizado por suas limitacoes motoras e sensoriais. Dizer que cegos nao podem navegar na web e hoje uma blasfemia tao grande quanto afirmar que o homem nunca pisou na lua e olhe que ha quem insista que as cenas de Neil Armstrong no satelite terrestre foram uma grande armacao da midia.Atraves da internet, portadores de deficiencias visuais (mas nao so eles) pulam de um site a outro, criam novas formas de relacionamento, mantem-se informados sobre o que acontece no mundo e encontram oportunidades de trabalho. Programas leitores de tela como o Dosvox/Webvox, Virtual Vision e Jaws for Windows reproduzem de forma sonora o conteudo das paginas atraves de sintetizadores de voz. Desta forma, a limitacao visual e contornada.Fonte:http://www2.uol.com.br/JC/sites/limites/63_equipamentos.html Aluno S. 6 anos, PC: Paralisia cerebral. Aluno S. jogando na mesa POSITIVO, trabalhando com jogos pedagogicos. Aluno B. 6 anos, Sindrome de Down. Aluno B. jogando na mesa POSITIVO, trabalhando com jogos pedagogicos. Ao pensarmos no projeto idealizamos algo que abordasse os deficientes e o uso de materiais adaptados na era digital. Pois em nossa experiencia profissional temos encontrado dificuldades de trabalhar com determinados alunos portadores de deficiencias multiplas como: Deficiencia motora, deficiencia visual, deficiencia auditiva e deficiencia de fala.Em alguns casos a aula no EVAM tem sido quase que impossivel, pois os alunos com deficiencia nao conseguem utilizar os computadores com autonomia.Duvidas temporarias:Quais os recursos disponiveis para integrar os alunos com deficiencias multiplas?Como sao utilizados tais recursos?Como e quando se deu o inicio desses recursos?Como adaptar as aulas do EVAM, se nao temos disponivel em nossas escolas os materiais apropriados para que aconteca essa adaptacao? "Pensar numa sociedade melhor para as pessoas deficientes e necessariamente tambem pensar numa sociedade melhor para todos nos." (RIBAS,1998,p.98).O paradigma "Educacao para todos" traz uma possibilidade de igualdade em relacao ao sistema educacional, assim atraves da informatica, uma ferramenta para uma aprendizagem mais significativa e possivel essa aproximacao com esse paradigma.De acordo com a lei, Constituicao Brasileira, toda pessoa tem o direito a educacao, e a escola deve levar em conta as diversidades das caracteristicas dos seres humanos. A igualdade de oportunidades esta assegurada na Lei de Diretrizes e Bases n9.394/96.Esse paradigma de "educacao para todos" e de extrema importancia para sociedade, pois a partir disso, como funcionamento do mesmo, as pessoas com deficiencias podem assim adquirir uma independencia pessoal.Pensando em uma igualdade para todos com relacao a tecnologia, o computador e as demais tecnologias digitais que estao disponiveis, sao recursos que podem auxiliar o desenvolvimento da igualdade. Os deficientes que tiverem acesso a essa tecnologia podem desenvolver melhor o processo de ensino- aprendizagem, mas com certeza se integrar e se relacionar como o mundo.No Brasil em 1997 surgiu o Programa Nacional de Informatica na Educacao (ProInfo), sendo uma programa que visa introduzir as novas tecnologias e comunicacao nas escolas publicas, sendo que o computador torna-se uma aliado dos educadores para