que pode ou nao ser modificado a partir das situacoes. Segundo Wallon (1995, p.42), afirma que:Afetividadeseria a primeira forma de interacao, com o meio ambiente e a motivacao primeirado movimento [...]. As emocoes sao, tambem, a base do desenvolvimento doterceiro campo funcional, as inteligencias. Wallon fundamentou suas ideias emquatro elementos basicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, omovimento, a inteligencia e a formacao do eu como pessoa[1]. Ressalta-se que, oafeto e muito importante para que o profissional seja considerado um bomprofessor e mais ainda, para que o aluno se sinta importante e valorizado. Oprofessor deve entender seus sentimentos, buscar solucoes para as diversasdificuldades que os alunos apresentam, preocupar-se com seus alunos porinteiro, tendo sensibilidade para entende-los, buscar acoes que os valorizem,independentemente de seu grau de desenvolvimento.Nessa visao, a crianca interioriza suas vivencias,principalmente pelo contato social com outras pessoas. Sendo assim, se seucirculo social trata-la com carinho, reconhecer seus direitos e se mostraratencioso, a crianca interiorizara um bem estar emocional, sentindo-seprotegida e segura de seu espaco dentro do grupo. Como se percebe, aafetividade e de suma importancia desde o inicio do desenvolvimento humano. As mudancas no homem vao acontecendo de acordo como seu meio e com as pessoas a sua volta, familiares, amigos e professores. Oafeto deve estar presente na relacao entre professor e alunos dentro doambiente escolar. E de acordo com o grau de afeto apresentado entre as duaspartes que a interacao se realiza e constroi-se um conhecimento altamenteenvolvente.Conforme CURY[2](2003), os professores precisam deixar de serem bons e se tornarem fascinantespara que suas aulas e conteudos facam sentido e possam ser assimilados por seusalunos. A confianca e tudo para os alunos, e uma ferramenta para a participacaono sucesso e na conquista de seu educando. O professor e o referencial, olider.[3]O educador orienta e auxilia o aluno em suasatividades, seus sonhos e projetos. Por outro lado, o mesmo tambem cresce e serealiza quando percebe que conseguiu passar todo o ensinamento para o educandode uma forma tranquila, com amizade e serenidade, sem castigos, sempunicoes. O professor tem que estar aptopara construir, se dedicar aos alunos, vibrando com suas conquistas.Para FREIRE[4](1996), diz que: quem forma se forma e reforma ao formar e quem e formadoforma-se e forma ao ser formado", confirmando a necessidade de umaeducacao global, visando o completo desenvolvimento do individuo e a compreensaodo docente de que o processo de ensino e aprendizagem nao esta centrado noconhecimento do professor, mas que deve ser construido e produzido a partir dainteracao deste com o educando. A crianca deve ser estimulada em todas ashabilidades e, para isso, o professor deve estar ciente de que ensinar e uma especificidadehumana, nao e transferir conhecimento, e exige a participacao de todos ossegmentos envolvidos.A relacao entre professor e aluno depende,fundamentalmente, do clima estabelecido pelo professor, da relacao empatica comseus alunos, de sua capacidade de ouvir, refletir e discutir o nivel decompreensao dos alunos e da criacao das pontes entre o seu conhecimento e odeles. Indica tambem, que o professor, deve buscar educar para as mudancas,para a autonomia, para a liberdade possivel numa abordagem global, trabalhandoo lado positivo dos alunos