thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
SARDELA (ANTEPASTO TIPICO ITALIANO) 210G1 VIDRO CEBOLINHAS EM CONSERVA (ESPANHA) 60G1 VIDRO ALCAPARRAS EM CONSERVA (ESPANHA) 60G1 VIDRO CEREJAS EM CALDA 100G1 LATA PATE FOIE (FRANCA) 80G1 POTE TAMARA COM CAROCO 100G1 PACOTE BISCOITOS PALITO TIPO SUICO SALGADO 170G1 LATA AZEITONAS HERACLIO RECHEADAS COM ANCHOVAS (ESPANHA) 130G1 PACOTE BISCOITO RECHEADO DE GOIABADA 170G3 TRUFASR$ 175,0018 - CESTA OVAL IMPORTADA 1 GARRAFA ESPUMANTE QUINTA DON BONIFACIO BRUT ROSE (BRASIL)750ML 1 GARRAFA VINHO DON ELIAS GRAN RESERVA C. S. (CHILE) 750ML 1 PACOTE SALGADOS INTEGRAIS 150G 1 VIDRO CEREJAS AO MARASCHINO 125G 1 POTE AMEIXAS PRETAS COM CAROCO 150G 1 LATA PATE DE FOIE (FRANCA) 80G 1 POTE TAMARAS COM CAROCO 100G 1 VIDRO CAPONATA (ANTEPASTO COM BERINJELA E PIMENTOES) 230G 1 SACHE DAMASCOS DOCES (TURQUIA) 60G 3 TRUFAS R$ 198,0019 - CESTA RETANGULAR IMPORTADA COM ALCA 1 GARRAFA ESPUMANTE VINA DEL MAR BRUT (BRASIL) 750ML 1 GARRAFA VINHO CASA SILVA COLECCION C. S. (CHILE) 750ML 1 VIDRO CREME BALSAMICO BRANCO (ITALIA) 250ML 1 VIDRO AZEITE DE OLIVA EXTRA VIRGEM (ITALIA) 250ML 1 SACHE DAMASCOS DOCES (TURQUIA) 60G 1 VIDRO ASPARGOS BRANCOS INTEIROS (CHINA) 205G 1 VIDRO CEBOLINHAS EM CONSERVA (ESPANHA) 60G 1 VIDRO ALCAPARRAS (ESPANHA) 60G 1 LATA PATE DE FOIE (FRANCA) 80G 1 LATA FILES DE ANCHOVA EM AZEITE (ESPANHA) 30G 1 GARRAFA CERVEJA PAULANER (ALEMANHA) 500ML 4 BOMBONS R$ 225,0020 - CAIXA RETANGULAR MEDIA DE VIME COM TAMPA 1 GARRAFA ESPUMANTE GAZZARO ROSE BRUT (BRASIL) 750 ML 1 GARRAFA ESPUMANTE VINA DEL MAR BRUT (BRASIL) 750ML 1 GARRAFA VINHO TUBUL GRAN RESERVA C. S. (CHILE) 750ML 1 GARRAFA VINHO TUBUL RESERVA C. S. (CHILE) 750ML 1 LATA PESSEGOS EM CALDA 400G 1 PACOTE BISCOITOS PALITO TIPO SUICO INTEGRAL COM GERGELIM 150G 1 PACOTE BISCOITOS DE LARANJA BOCCATTA 200G 1 VIDRO ALCAPARRAS (ESPANHA) 60G 1 VIDRO ASPARGOS BRANCOS INTEIROS (CHINA) 205G 1 LATA ATUM EM AZEITE DE OLIVA (EQUADOR) 60G 1 VIDRO ACETO BALSAMICO (ITALIA) 500ML 1 PANETONE COM FRUTAS (ARGENTINA) 400G 1 VIDRO AZEITE DE OLIVA EXTRA VIRGEM (ITALIA) 250ML 1 LATA FILES DE ANCHOVAS EM AZEITE (ESPANHA) 30G 4 BOMBONS R$ 355,0021 - CAIXA RETANGULAR COM TAMPA 1 GARRAFA CAVA CRISTALINO BRUT (ESPANHA) 750ML 1 GARRAFA ESPUMANTE GAZZARO ROSE BRUT (BRASIL) 750ML 1 GARRAFA VINHO TUBUL RESERVA MERLOT (CHILE) 750ML 1 GARRAFA VINHO TUBUL RESERVA C. S. (CHILE) 750ML 1 GARRAFA VINHO DON ELIAS GRAN RESERVA C. S. (CHILE) 750ML 1 LATA SARDINHAS EM OLEO (PORTUGAL) 84G 1 VIDRO PESSEGOS EM CALDA 350G 1 PACOTE BISCOITOS RECHEADOS COM GOIABADA 170G 1 VIDRO ASPARGOS BRANCOS INTEIROS (CHINA) 205G 1 CAIXA BISCOITOS PALITO SALGADO (ITALIA) 125G 1 VIDRO ALCAPARRAS (ESPANHA) 120G 1 VIDRO CEBOLINHAS EM CONSERVA (ESPANHA) 60G 1 BOMBONIERE COM 9 TRUFAS DE CHOCOLATE 315G 1 PANETONE COM FRUTAS (ARGENTINA) 400G 1 VIDRO AZEITE DE OLIVA EXTRA VIRGEM (ITALIA) 250ML 3 BOMBONS R$ 430,0022 - BALAIO DE VIME INTEIRO MEDIO 1 GARRAFA CAVA CODORNIU BRUT (ESPANHA) 750ML 1 GARRAFA ESPUMANTE DAL PIZZOL BRUT (BRASIL) 750ML 1 GARRAFA VINHO VINA DEL MAR C. S. (BRASIL) 750ML 1 GARRAFA VINHO VINA DEL MAR CHARDONNAY (BRASIL) 750ML 1 GARRAFA VINHO DON ELIAS GRAN RESERVA
C. S. (CHILE) 750ML 1 GARRAFA VINHO TUBUL GRAN RESERVA C. S. (CHILE) 750ML 1 GARRAFA CERVEJA PAULANER (ALEMANHA) 500ML 1 VIDRO ASPARGOS BRANCOS INTEIROS (CHINA) 205G 1 POTE COGUMELOS INTEIROS 160G 1 BOMBONIERE COM 9 TRUFAS DE CHOCOLATE 315G 1 LATA PATE DE FOIE (FRANCA) 80G 1 VIDRO CEBOLINHAS EM CONSERVA (ESPANHA) 60G 1 LATA ATUM EM AZEITE DE OLIVA (EQUADOR) 60G 1 CAIXA BISCOITOS PALITO SALGADO 125G 1 VIDRO AZEITE OLIVA EXTRA VIRGEM (ITALIA) 250ML 1 PACOTE BISCOITOS RECHEADO COM GOIABADA 170G 1 VIDRO AZEITONAS VERDES COM CAROCO 330G 1 POTE TAMARAS COM CAROCO 100G 1 VIDRO PALMITOS REAIS 300G 1 VIDRO PESSEGOS EM CALDA 350G 4 TRUFAS 6 NOZES CHILENAS R$ 570,0023 - CAIXA RETANGULAR GRANDE DE VIME COM TAMPA 1 GARRAFA WHISKY JOHNNIE WALKER RED 8 ANOS 1L 1 GARRAFA ESPUMANTE VINA DEL MAR BRUT (BRASIL) 750 ML 1 GARRAFA VINHO DON ELIAS GRAN RESERVA C. S. (CHILE) 750ML 1 GARRAFA CAVA SEGURA VIUDAS RESERVA HEREDAD (ESPANHA) 750ML 1 GARRAFA VINHO TUBUL GRAN RESERVA C. S. (CHILE) 750ML 1 VIDRO ACETO BALSAMICO (ITALIA) 500ML 1 VIDRO AZEITE OLIVA EXTRA VIRGEM (ARGENTINA) 250ML 1 VIDRO PALMITOS REAIS EM CONSERVA 300G 1 PACOTE BISCOITOS RECHEADOS COM GOIABA 170G 1 VIDRO CEBOLINHAS EM CONSERVA (ESPANHA) 60G 1 VIDRO CAPONATA (BRASIL) 230G 1 VIDRO ALCAPARRAS EM CONSERVA (ESPANHA) 60G 1 SACHE DAMASCOS DOCES (TURQUIA) 60G 1 POTE TAMARAS COM CAROCO 100G 1 POTE AMEIXAS PRETAS COM CAROCO 150G 1 LATA SARDINHAS EM OLEO (PORTUGAL) 84G 1 LATA PATE DE FOIE (FRANCA) 80G 1 EMBALAGEM DE BOMBONS FINOS RECHEADOS 168G 1 VIDRO AZEITONAS VERDES COM CAROCO 330G 5 BOMBONS 3 TRUFAS 1 BRUSCHETTA (MOLHO DE AZEITONAS VERDES) (ITALIA) 170G 6 NOZES CHILENAS R$ 840,0024 - CAIXA RETANGULAR GRANDE DE VIME COM TAMPA 1 GARRAFA CAVA CRISTALINO BRUT NATURE VINTAGE (ESPANHA) 750ML 1 GARRAFA CAVA SEGURA VIUDAS BRUT RESERVA HEREDAD (ESPANHA) 750ML 1 GARRAFA VINHO MALIPAL MALBEC RESERVA (PORTUGAL) 750ML 1 GARRAFA VINHO TARAPACA GRAN RESERVA ETIQUETA NEGRA C. S. (CHILE) 750ML 1 GARRAFA CREME BALSAMICO (ITALIA) 250ML 1 VIDRO AZEITE DE OLIVA EXTRA VIRGEM COM TRUFA NEGRA (ITALIA) 100ML 1 VIDRO CORACAO DE ALCACHOFRA (PERU) 200G 1 CAIXA CHA VERDE PERFUMADO AO JASMIM (SRI LANKA) 40G 1 LATA PATE DE FOIE (FRANCA) 80G 1 LATA FILES DE ANCHOVAS EM AZEITE (ESPANHA) 30G 1 PACOTE FUNGHI SECCHI (CHILE) 50G 1 POTE ACAFRAO EM PO COMPANHIA DAS ERVAS 23G 1 VIDRO PASTA DE MOSTARDA COMPANHIA DAS ERVAS 205G 1 PACOTE BISCOITOS NATA COM GOIABADA BOCCATTA 200G 1 PACOTE BISCOITOS COM QUEIJO BOCCATTA 200G 1 BOMBONIERE COM TRUFAS DE CHOCOLATE 315G R$ 1.420,0025 - CESTA GRANDE DE VIME INTEIRO 1 GARRAFA WHISKY JOHNNIE WALKER BLACK 1L 1 GARRAFA CHAMPAGNE MOET CHANDON ROSE BRUT IMPERIAL (FRANCA) 750ML 1 GARRAFA VINHO MELIPAL RESERVA MALBEC (ARGENTINA) 750ML 1 GARRAFA VINHO VINA AMALIA RESERVA C. S. (ARGENTINA) 1 GARRAFA VINHO TOMERO PETIT VERDOT (ARGENTINA) 750ML 1 GARRAFA VINHO CARMELO PATTI MALBEC (ARGENTINA) 750ML 1 GARRAFA VINHO KINIEN MALBEC (ARGENTINA) 1 GARRAFA VINHO DON LAURINDO RESERVA TANNAT (BRASIL) 750ML 2 GARRAFAS CERVEJA PAULANER (ALEMANHA) 500ML 1 VIDRO CHIMICHURRI DEL GAUCHAO (URUGUAI)
230G 1 KIT CERVEJA PAULANER OKTOBERFEST 1 L + CANECA 1 VIDRO CREME DE AZEITONAS PRETAS (ITALIA) 130G 1 VIDRO ALCAPARRAS (ESPANHA) 120G 1 VIDRO ESCABECHE DE PIMENTAS 245G 1 LATA PATE DE FOIE (FRANCA) 80G 1 PACOTE BISCOITOS RECHEADOS COM GOIABA 170G 1 CAIXA CHA VERDE PERFUMADO COM JASMIM (SRI LANKA) 40G 1 VIDRO ASPARGOS BRANCOS INTEIROS (CHINA) 205G 1 VIDRO PASTA DE BERINJELA 230G 1 VIDRO CEREJAS AO MARASCHINO (ITALIA)125G 1 VIDRO CORACOES DE ALCACHOFRA (PERU)200G 2 LATAS ATUM EM AZEITE DE OLIVA (EQUADOR)60G 1 POTE AMEIXAS PRETAS COM CAROCO 150G 1 POTE TAMARAS COM CAROCO 100G 1 VIDRO PALMITOS REAIS 300G 1 VIDRO ACETO BALSAMICO (ITALIA) 250 ML 1 VIDRO CREME DI BALSAMICO (ITALIA) 250ML 1 VIDRO AZEITE DE OLIVA EXTRA VIRGEM COM TRUFA NEGRA (ITALIA) 100ML 1 VIDRO PESSEGOS EM CALDA 350G 1 VIDRO AZEITE DE OLIVA EXTRA VIRGEM (ITALIA) 250ML 1 LATA FILES DE ANCHOVAS EM AZEITE (ESPANHA) 30G 1 BOMBONIERE COM 9 TRUFAS DE CHOCOLATE 315G 4 TRUFAS 10 NOZES CHILENAS
150G 1 PACOTE COOKIES INTEGRAIS DOCE 300G 1 LATA AZEITE DE OLIVA EXTRA VIRGEM (PORTUGAL) 500ML 1 VIDRO AZEITONAS VERDES COM CAROCO 200G 3 BOMBONS R$ 115,00 15 - CAIXA RETANGULAR PEQUENA DE VIME COM TAMPA 1 GARRAFA ESPUMANTE AMETISTA BRUT ROSE (BRASIL) 750ML 1 GARRAFA VINHO URANGA C. S. (CHILE) 750ML 1 GARRAFA VINHO DON ELIAS RESERVA (CHILE) 750ML 1 VIDRO PEPINOS EM CONSERVA 300G 1 LATA PESSEGOS EM CALDA 400G 1 POTE UVAS PASSAS SEM SEMENTE 150G 1 LATA ATUM EM OLEO (EQUADOR) 120G 1 POTE ALCAPARRAS 120G 1 PACOTE BISCOITOS INTEGRAIS SALGADOS 150G 1 LATA SARDINHAS EM OLEO (PORTUGAL) 84G 1 POTE AZEITONAS RECHEADAS 80G 3 BOMBONS R$ 137,00 16 - CESTA PAREDE DE VIME COM ALCA 1 GARRAFA VINHO TUBUL RESERVA (CHILE) 750ML 1 GARRAFA ESPUMANTE VINA DEL MAR BRUT (BRASIL) 750ML 1 PACOTE BISCOITOS PALITO TIPO SUICO INTEGRAL COM GERGELIM 150 G 1 SACHE DAMASCOS DOCES (TURQUIA) 60 G 1 VIDRO CEBOLINHAS EM CONSERVA (ESPANHA) 60 G 1 VIDRO CEREJAS AO MARASCHINO 80 G 1 VIDRO AZEITONAS VERDES COM CAROCO 330G 1 LATA DE ATUM RALADO EM OLEO (EQUADOR) 120 G 1 LATA AZEITONAS HERACLIO RECHEADAS COM ANCHOVAS (ESPANHA) 130G 1 POTE TAMARAS COM CAROCO 100G 1 VIDRO DE PESSEGOS EM CALDA 350G 1 SACHE CASTANHA DE CAJU TORRADA E SALGADA 30G 1 POTE COGUMELOS INTEIROS 100G 3 BOMBONS R$ 142,00
Lidio Carraro, nas terras de Encruzilhadado Sul considerada uma das melhores regioes para producao devinhos no sul do pais. A paixao da tradicao gaucha transformadaem sabor para acompanhar suas refeicoes e festividades.Para acompanhar um prato especial nada melhor que um bom vinho ou espumante. Quando voce vai recepcionar alguem em sua casa e preparar aquela receita especial, a primeira providencia e comprar os insumos da receita. Mas onde encontrar produtos para uma receita mais sofisticada. A loja Ametista alem de ter uma adega de primeira tambem conta com condimentos e especiarias para sua receita. Imagine ter o conforto e a praticidade de comprar sua bebida e ainda os produtos para sua receita. Sao ervas, graos, pimentas, sementes, oleos, produtos organicos e integrais para deixar a refeicao com um sabor todo especial.
Encontros periodicos, nos quais o professor explica em que se baseiam as adaptacoes nos conteudos e nos materiais, feitas para atender as necessidades da crianca, sao indicados. A professora do 4o ano Priscila Freitas Lopes adotou esse procedimento na EE Edson Mambelli, em Taboao da Serra, na regiao metropolitana de Sao Paulo. As familias dos estudantes com NEE acreditavam que, por nao seguirem o mesmo curriculo dos demais, os filhos seriam prejudicados. Priscila passou a organizar com esses pais encontros paralelos as reunioes bimestrais. Marisa Pinto Freitas de Miranda Borba, professora da sala de recursos, tambem e convidada. Para Solange Oliveira Rodrigues Faria, mae de Thomas Rodrigues Faria, 12 anos, que tem deficiencia visual, Priscila esclareceu, por exemplo, que em Geografia, ele aprende o mesmo que os colegas, mas, com a ajuda de um mapa em relevo, desenvolvido em parceria com o AEE. Priscila reconhece que nem sempre e possivel organizar reunioes assim que surge um problema. "Quando necessario, aposto em encontros individuais para que os responsaveis notem os avancos do filho e colaborem com o desenvolvimento dele."E importante explicar a familia que a adaptacao do curriculo nao e definida pela deficiencia, mas pelo repertorio e pelos conhecimentos do estudante. "Essa questao deve ser abordada para nao gerar frustracao para o aluno e os pais", explica Liliana Kaufmann, docente da Universidade de Buenos Aires. "Nao me sinto sozinha nesse trabalho de inclusao. Conto com uma auxiliar em sala para dar conta de toda a turma e tenho a parceria da responsavel pelo AEE. Juntas, pensamos nas melhores solucoes para que Isabelly avance." Roberta Martins Braz Villaca, professora da EMEB Helena Zanfelici da Silva, em Sao Bernardo do Campo, SP.Ensinar criancas e jovens com necessidades educacionais especiais (NEE) ainda e um desafio. Nos ultimos dez anos, periodo em que a inclusao se tornou realidade, o que se viu foi a escola atendendo esse novo aluno ao mesmo tempo que aprendia a fazer isso. Hoje ainda sao comuns casos de professores que recebem um ou mais alunos com deficiencia ou transtorno global do desenvolvimento (TGD) e se sentem sozinhos e sem apoio, recursos ou formacao para executar um bom trabalho. Dezenas de perguntas recebidas por NOVA ESCOLA tratam disso. Mas a tendencia, felizmente, e de mudanca - embora lenta e ainda desigual. A boa-nova e que em muitos lugares a inclusao ja e um trabalho de equipe. E isso faz toda a diferenca.Ensinar criancas e jovens com necessidades educacionais especiais (NEE) ainda e um desafio. Nos ultimos dez anos, periodo em que a inclusao se tornou realidade, o que se viu foi a escola atendendo esse novo aluno ao mesmo tempo que aprendia a fazer isso. Hoje ainda sao comuns casos de professores que recebem um ou mais alunos com deficiencia ou transtorno global do desenvolvimento (TGD) e se sentem sozinhos e sem apoio, recursos ou formacao para executar um bom trabalho. Dezenas de perguntas recebidas por NOVA ESCOLA tratam disso. Mas a tendencia, felizmente, e de mudanca - embora lenta e ainda desigual. A boa-nova e que em muitos lugares a inclusao ja
e um trabalho de equipe. E isso faz toda a diferenca.A experiencia de Roberta Martins Braz Villaca, da EMEB Helena Zanfelici da Silva, em Sao Bernardo do Campo, na regiao metropolitana de Sao Paulo, comprova isso. Entre seus 24 alunos da pre-escola esta Isabelly Victoria Borges dos Santos, 5 anos, que tem paralisia cerebral. Apesar do comprometimento motor, a menina tem a capacidade cognitiva preservada. Na escola desde o ano passado, ela participa de todas as atividades. "Os conteudos trabalhados em sala sao os mesmos para ela. O que eu mudo sao as estrategias e os recursos", explica a professora.Isabelly se comunica por meio da expressao facial. Com um sorriso ela escolhe as cores durante uma atividade de pintura. No parque, com a ajuda das placas de comunicacao, decide se quer brincar de blocos de montar ou no escorregador. Nas atividades de escrita, indica quais letras moveis quer usar para formar as palavras e ja reconhece o proprio nome. "Ela tem avancado muito e conseguido acompanhar a rotina escolar", comemora a professora.Roberta nao esta sozinha nesse trabalho. Ela conta com o apoio diario de uma auxiliar, que a ajuda na execucao das atividades, na alimentacao e na higiene pessoal de Isabelly. Outra parceira e a professora do atendimento educacional especializado (AEE). Num encontro semanal de uma hora, elas avaliam as necessidades da menina, pensam nas estrategias a utilizar e fazem a adaptacao dos materiais.Inaugurada em 2001, a escola em que Roberta leciona ja foi construida levando em conta a inclusao: o projeto previa um elevador e um espaco para uma futura sala de recursos. Mas dai a funcionar com qualidade, com materiais diversos e uma equipe afinada, foi um longo caminho. "Somente em 2005 passamos a contar com estagiarios e auxiliares em sala", lembra a diretora, Maria do Carmo Tessaroto.Gestores preocupados com a questao e que buscam recursos e pessoal de apoio fazem da inclusao um projeto da escola. Dessa forma, melhoram as condicoes de trabalho dos professores, que passam a atuar em conjunto com um profissional responsavel pelo AEE, a contar com diferentes recursos tecnologicos e a ter ciencia de que o aluno com deficiencia ou TGD nao e responsabilidade exclusivamente sua. Com a parceria da familia, as possibilidades de sucesso sao ainda maiores, como voce vera nas paginas a seguir. Com base nas experiencias de professoras que atendem alunos com NEE, respondemos as seis perguntas mais recorrentes enviadas a redacao. Essas educadoras certamente indicarao caminhos para voce que, como elas, trabalha para fazer a inclusao de verdade.
Existem inumeros materiais que podem auxiliar o aluno com NEE. Desde um lapis adaptado ate um software, tudo e tecnologia. O desafio e descobrir o que existe ou pode ser criado para beneficiar cada crianca. Na EBM Intendente Aricomedes da Silva, em Florianopolis, os softwares que ajudam na comunicacao alternativa tem sido uma importante ferramenta para Daniela Rodriguez Mariano, responsavel pelo AEE. A comunicacao por imagens e o meio utilizado pelos professores para trabalhar os conteudos com Vinicius Souto de Souza, 14 anos, aluno do 8o ano que tem paralisia dos membros inferiores (mielomeningocele) e e surdo. Em parceria com os professores e uma auxiliar, Daniela utiliza um software que facilita a selecao e a padronizacao de imagens de acordo com os conhecimentos do garoto e o assunto a ser trabalhado. As figuras sao colocadas em um vocalizador - aparelho que emite voz gravada ou sintetizada -, que permite que os demais estudantes e o professor oucam as respostas dele. "Sao grandes os avancos em relacao a rotina e ele ja consegue trabalhar em grupo." Nem sempre o acesso a tecnologias como a usada por Daniela esta garantido na escola, mas ha alternativas, como as pranchas de comunicacao feitas com desenhos ou fotos. Quem leciona na sala regular pode indicar seus objetivos para o responsavel pelo AEE. Com base nisso, ela seleciona imagens adequadas ao que sera trabalhado. Esse profissional e sempre o mais indicado para pensar em novos recursos, que podem ser testados no contraturno e, depois de comprovada sua eficacia, demonstrados para o professor da sala. "A busca por essas tecnologias e um trabalho individualizado, que se baseia no cotidiano do aluno e no que ele demanda ao longo do tempo em que esta na escola", explica Rita Bersch, fisioterapeuta e coordenadora do curso de especializacao em AEE da Universidade Federal do Ceara (UFC). Noticia 404 de 04/06/2013 Foto: Agencia Senado.Os presidentes da Camara dos Deputados, Henrique Eduardo Alves, e do Senado Federal, Renam Calheiros, se comprometeram nesta terca-feira (04), de votar, ainda este ano, o Projeto de Lei no 7.699, de 2006, que institui o Estatuto da Pessoa com Deficiencia. O compromisso foi assumido durante ato publico realizado nesta manha, no Senado, onde a Ministra Maria do Rosario, da Secretaria de Direitos Humanos da Presidencia da Republica (SDH/PR), entregou aos presidentes das duas Casas uma proposta de substitutivo ao PL, elaborado por um Grupo de Trabalho instituido por meio de Portaria para atualizar a proposta.Assumo aqui o compromisso de hoje mesmo designar a deputada Mara Gabrilli (PSDB-SP) como relatora deste PL. Entretanto, ja combinei aqui com a nossa relatorio, que estou fazendo apenas uma exigencia: que ela apresente seu relatorio ate o proximo mes de outubro , para que possamos aprovar essa materia, que e de extrema relevancia, ainda este ano, afirmou Henrique Alves. Segundo o presidente, o legislativo brasileiro tem uma divida com a sociedade, por ainda nao ter aprovado o Estatuto da Pessoa com Deficiencia.Ja o senador Renan Calheiros explicou que o colegio de lideres do Senado fez um levantamento dos projetos de lei que possuem condicoes
de serem aprovados rapidamente no Plenario da Casa, e o PL do Estatuto e um deles. E de fundamental importancia esse compromisso que estamos assumindo hoje para darmos agilidade na tramitacao desta materia. Faremos tudo o que for possivel para aprovar esta materia, assim como todas as demais que tratam da pauta de direitos Humanos, como os projetos que tratam do combate a homofobia e o Mecanismo de Combate a Tortura, afirmou Rennan.Atualizacao - Ao entregar as contribuicoes, a ministra Maria do Rosario lembrou que o Pais possui quase 46 milhoes de brasileiros que se declaram com alguma deficiencia, o que representa cerca de 24% da populacao brasileira. O desafio e assegurar que a agenda de Direitos Humanos tambem esteja presente na vida das pessoas com deficiencia. Que elas possam gozar de igualdade de direitos no acesso ao mundo do trabalho, a vida politica do pais, as politicas publicas igualitarias de saude e educacao. Ou seja, que elas gozem de igualdade de direitos, defendeu Rosario.De acordo com a ministra, a proposta de substitutivo apresentada, nada mais e do que a soma das contribuicoes que ja estavam em tramitacao no Congresso com as garantias previstas na Convencao sobre o Direito das Pessoas com deficiencia. A principal missao deste GT foi promover a adequacao do PL 7.699/06 a luz da Convencao sobre os Direitos das Pessoas com deficiencia, a qual o Brasil e signatario. Mais uma vez estamos nos alimentando de todo o conhecimento produzido pelo parlamento brasileiro para assegurar direitos para esta importante parcela da sociedade, defendeu a ministra, agradecendo a receptividade dos deputados e senadores que prestigiavam o ato.O PL 7.699/06 foi aprovado no Senado em 2009 e enviado a Camara dos Deputados. Desde entao, a materia aguarda apreciacao dos parlamentares. A proposta de substitutivo foi elaborada por um Grupo de Trabalho, criado no ambito da Secretaria Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiencia da SDH/PR, por meio da Portaria SDH/PR no 616/2012.Confira aqui a integra da proposta de substitutivo apresentada pelo Grupo de Trabalho.Assessoria de Comunicacao SocialFonte: http://www.pessoacomdeficiencia.gov.br/app/noticias/presidentes-da-camara-e-senado-querem-votar-estatuto-da-pessoa-com-deficiencia-ainda-este-a
Para enfrentar momentos que fogem da rotina, o caminho e compreender que as criancas tem caracteristicas especificas e procurar conhecer bem cada uma delas. Foi assim que a professora Andrea Ruffo, do CEMEI Deputado Joao Herrmann Neto, em Campinas, a 96 quilometros de Sao Paulo, iniciou o trabalho com o objetivo de garantir que Mariane Moreira de Lima, 4 anos, que tem deficiencia intelectual, permaneca em sala com os colegas. Andrea percebeu que valorizar regras e combinados e um otimo meio de evitar as saidas repentinas dela. "Diariamente, defino com todos a programacao do dia e os momentos de ir ao parque ou ao refeitorio, por exemplo", comenta. Segundo ela, ainda que Mariane tenha o proprio ritmo, houve muitos avancos com essas conversas, pois aos poucos a menina tem tomado consciencia de que precisa estar com o grupo. A estrategia de Andrea inclui ainda envolver a equipe da escola para que as regras continuem valendo mesmo se ela nao esta por perto. Quando Mariane chegou ao CEMEI, em 2010, a equipe escolar nao a tratava como os demais. "Todos gostam muito dela e achavam graca em suas estripulias." Hoje, se algum professor ou funcionario a ve passando pelo corredor, logo pede que volte a sala. As criancas tambem sao parceiras de Andrea no desafio de ajudar a garota a integrar-se durante as atividades. Quando ela derruba os blocos de montar que estao sendo usados pelos colegas, todos ja entendem melhor a situacao e a orientam para remontar as pecas com eles. Alem de escapadas - como as de Mariane -, Maria da Paz Castro, docente do Centro de Formacao da Escola da Vila, em Sao Paulo, afirma que sao comuns no dia a dia de quem tem alunos com NEE situacoes em que eles comecam a gritar. "A atitude mais acertada, nesse caso, e esperar que a crianca se organize novamente e retome o que estava fazendo. Quanto mais gente houver em volta dela, mais aflita ela ficara." Nesses momentos, e importante dar a ela uma atencao individual. Outro educador deve acompanhar a turma na realizacao da atividade ate que o professor retorne com a crianca para a sala. Conversar com a equipe gestora para verificar o que pode ser resolvido pela escola e o que precisa ser solicitado a rede sao os primeiros passos. Ozana Vera Giorgini de Carvalho, professora da sala de recursos, lembra o caminho percorrido pela EM Vasco Pinto da Fonseca, em Contagem, na regiao metropolitana de Belo Horizonte, desde 2006, quando comecou a inclusao. A escola recebeu alunos surdos e nenhum docente sabia a Lingua Brasileira de Sinais (libras). Foram meses ate que a Secretaria enviasse um professor bilingue e um interprete para que o trabalho ocorresse de forma adequada. "Em 2009, 97% da comunidade escolar tinha conhecimentos basicos para se comunicar com os surdos", conta Ozana. Para melhorar sua atuacao, a escola buscou alternativas. Inscreveu-se no premio Minha Escola Cresce, do Instituto Arcor do Brasil, e foi uma das ganhadoras em 2008 e 2010. Assim, conseguiu comprar notebooks, computadores e jogos. Junto a Secretaria Municipal, obteve