cada genero. Cada tipo de texto tem uma forma especifica de dizer determinadas coisas. "Era uma vez", por exemplo, e certamente a forma mais tradicional de dar inicio a um conto de fadas (note que ela nao seria adequada para uma composicao informativa ou instrucional). Alem de colaborar para que a turma identifique essas construcoes, a leitura de contos classicos pode municia-la de alternativas para fugir do lugar-comum. O Principe-Ra ou Henrique de Ferro, na versao dos Irmaos Grimm, comeca assim: "Num tempo que ja se foi, quando ainda aconteciam encantamentos, viveu um rei que tinha uma porcao de filhas, todas lindas". Descricao psicologica. Trazendo elementos importantes para a compreensao da trama, a explicitacao de intencoes e estados mentais ajuda a construir as imagens de cada um dos personagens, aproximando-os ou afastando-os do leitor. Em O Soldadinho de Chumbo, Hans Christian Andersen desvela em poucas linhas os tracos da personalidade timida, amorosa e respeitosa do protagonista: "O soldadinho olhou para a bailarina, ainda mais apaixonado: ela olhou para ele, mas nao trocaram palavra alguma. Ele desejava conversar, mas nao ousava. Sentia-se feliz apenas por estar novamente perto dela e poder contempla-la". Descricao de cenarios. O detalhamento do ambiente em que se passa a acao e importante nao apenas para trazer o leitor "para dentro" do texto mas tambem para, dependendo da intencao do autor, transmitir uma atmosfera de misterio, medo, alegria, encantamento etc. Em O Patinho Feio, Andersen retrata a tranquilidade do ninho das aves: "Um cantinho bem protegido no meio da folhagem, perto do rio que contornava o velho castelo. Mais adiante estendiam-se o bosque e um lindo jardim florido. Naquele lugar sossegado, a pata agora aquecia pacientemente seus ovos". Ritmo. E possivel controlar a velocidade da historia usando expressoes que indiquem a intensidade da passagem do tempo ("vagarosamente", "apos longa espera", "de repente", "num estalo" etc.). Outros recursos mais sofisticados sao recorrer a flashbacks ou divagacoes dos personagens (para retardar a historia) ou enfileirar uma acao atras da outra (para acelerar). Charles Perrault combina construcoes temporais e encadeamento de fatos para gerar um clima agitado e tenso neste trecho de Chapeuzinho Vermelho: "O lobo lancou-se sobre a boa mulher e a devorou num segundo, pois fazia mais de tres dias que nao comia. Em seguida, fechou a porta e se deitou na cama". Caracterizacao dos personagens. Mais do que apelar para a descricao do tipo lista ("era feio, medroso e mal-humorado"), feita geralmente por um narrador que nao participa da acao, que tal incentivar a garotada a explorar dialogos para mostrar os principais tracos dos personagens? Nesse aspecto, a pontuacao e o uso preciso de verbos declarativos e de marcas da oralidade (leia a reportagem O papel das letras na interacao social) exercem papel fundamental. Neste trecho de Rumpelstichen, os Irmaos Grimm dao voz a protagonista para que ela se lamente: "- Ah! - respondeu a moca entre solucos. - O rei me mandou fiar toda esta palha de ouro. Nao sei como fazer isso!" Para terminar, um ultimo e imprescindivel lembrete: voce pode ter colocado a turma para ler