5 (cinco) Professores Coordenadores para o segmento do 1o ao 5o ano do ensino fundamental;5 de 11 (onze) a 17 (dezessete) Professores Coordenadores para as disciplinas do segmento do 6o ao 9o ano do ensino fundamental e para as disciplinas do ensino medio.2o As disciplinas de Lingua Portuguesa e de Matematica, no ensino fundamental e no ensino medio, poderao contar com mais de 1 (um) Professor Coordenador, sendo que, no segmento do 1o ao 5o ano do ensino fundamental, o acrescimo em Lingua Portuguesa destina-se a Alfabetizacao.Artigo 5o Constituem-se atribuicoes do docente designado para o exercicio da funcao gratificada de Professor Coordenador PC:I atuar como gestor pedagogico, com competencia para planejar, acompanhar e avaliar os processos de ensinar e aprender, bem como o desempenho de professores e alunos;II orientar o trabalho dos demais docentes, nas reunioes pedagogicas e no horario de trabalho coletivo, de modo a apoiar e subsidiar as atividades em sala de aula, observadas as sequencias didaticas de cada ano, curso e ciclo;III ter como prioridade o planejamento e a organizacao dos materiais didaticos, impressos ou em DVDs, e dos recursos tecnologicos, disponibilizados na escola;IV coordenar as atividades necessarias a organizacao, ao planejamento, ao acompanhamento, a avaliacao e a analise dos resultados dos estudos de reforco e de recuperacao;V decidir, juntamente com a equipe gestora e com os docentes das classes e/ou das disciplinas, a conveniencia e oportunidade de se promoverem intervencoes imediatas na aprendizagem, a fim de sanar as dificuldades dos alunos, mediante a aplicacao de mecanismos de apoio escolar, como a insercao de professor auxiliar, em tempo real das respectivas aulas, e a formacao de classes de recuperacao continua e/ou intensiva;VI relacionar-se com os demais profissionais da escola de forma cordial, colaborativa e solicita, apresentando dinamismo e espirito de lideranca;VII trabalhar em equipe como parceiro;VIII orientar os professores quanto as concepcoes que subsidiam praticas de gestao democratica e participativa, bem como as disposicoes curriculares, pertinentes as areas e disciplinas que compoem o curriculo dos diferentes niveis e modalidades de ensino;IX coordenar a elaboracao, o desenvolvimento, o acompanhamento e a avaliacao da proposta pedagogica, juntamente com os professores e demais gestores da unidade escolar, em consonancia com os principios de uma gestao democratica participativa e das disposicoes curriculares, bem como dos objetivos e metas a serem atingidos;X tornar as acoes de coordenacao pedagogica um espaco dialogico e colaborativo de praticas gestoras e docentes, que assegurem:a participacao proativa de todos os professores, nas horas de trabalho pedagogico coletivo, promovendo situacoes de orientacao sobre praticas docentes de acompanhamento e avaliacao das propostas de trabalho programadas;b) a vivencia de situacoes de ensino, de aprendizagem e de avaliacao ajustadas aos conteudos e as necessidades, bem como as praticas metodologicas utilizadas pelos professores;c) a efetiva utilizacao de materiais didaticos e de recursos tecnologicos, previamente selecionados e organizados, com plena adequacao as diferentes situacoes de ensino e de aprendizagem dos alunos e a suas necessidades individuais;d) as abordagens multidisciplinares, por meio de metodologia de projeto e/ou de tematicas transversais significativas para os alunos;e) a divulgacao e o intercambio de praticas docentes bem sucedidas, em especial