POR QUE LEEM E POR QUE NAO LEEM?No dia 09 de novembro de 2009, realizei o avancando na pratica da Unidade 24, pagina 190, com algumas adaptacoes.Neste dia, primeiramente, conversei com os alunos sobre suas preferencias de lazer e sobre assuntos que os mobilizam na televisao, no radio, nos jornais e na comunidade. Tudo que esta acontecendo no mundo os interessa, sao extremamente curiosos e adoram novidades. Muitos passam horas navegando na internet, acessam principalmente sites como o orkut, de jogos e msn. Tambem assistem noticiarios, programas de auditorio e novelas, especialmente A Malhacao.O QUE LEEM?De tudo...na internet, jornais, revistas, gibis e ate livros de literatura!Leem principalmente quando sabem que precisarao realizar algum trabalho sobre a obra ou quando alguem lhes garante que uma obra e muito boa ai sentem vontade de le-la tambem.POR QUE NAO LEEM?Por falta de tempo, por falta de vontade, por ter muitas outras atividades interessantes para fazer como conversar com amigos, assistir TV, jogar jogos on line e outros em geral.Alguns nao conseguem ler, pois geralmente pegam o livro para ler na cama e acabam dormindo!!!Por falta de persistencia...Por nao gostarem das obras que tem na escola...Enfim, os motivos para nao ler sao muitos...Despertar nos alunos o gosto pela leitura ainda e um desafio a ser enfrentado em todas series.Todos os alunos sabem da importancia da leitura para se dar bem em todas as materias e na vida, mas mesmo assim sao poucos os que realmente leem.EXPERIENCIA DE LEITURAFui com os alunos da 8a ate a biblioteca e escolhemos duas obras que teriam exemplares suficientes para a metade da turma de cada uma delas, apresentei algumas obras e os livros escolhidos foram: Garibaldi Manuela: uma historia de amor, de Josue Guimaraes e O Cortico, de Aluisio de Azevedo. Por questao de tempo e tambem pela disponibilidade das obras optamos pelastextos condensados, obras enviadas pelo MEC para as escolas para formacao de novos leitores. O que tambem nao deixa de ser um incentivo para os alunos lerem depois as obras na integra. De todas as escolas filosoficas gregas, foi a dos estoicos que deu maior atencao a lingua. Deve-se a eles o reconhecimento de um dominio separado de estudos linguisticos dentro do vasto campo da filosofia. Os estoicos trataram de modo separado a fonetica, a gramatica e a etimologia, dedicando-lhes consideravel atencao. Sua notavel contribuicao deu-se no campo da gramatica, dominio em que se pode acompanhar as varias etapas de um desenvolvimento progressivo da teoria e da terminologia (cf. ROBINS,1983).O trabalho dos gramaticos estoicos teve continuidade com os alexandrinos, que diferentemente da maioria estoicos, eram analogistas e a investigacao das regularidades da lingua levou-os a estabelecer canones ou paradigmas, de flexao. Foi em Alexandria que se decodificou, mais ou menos definitivamente, o que hoje se chama gramatica tradicional do grego.Se na epoca helenistica, tinha-se apenas uma disciplina gramatical voltada ao exame dos textos escritos, a qual se constituia num instrumento de cultivo e preservacao de valores, para permitir a memoria das obras que representavam a criacao do espirito grego, com Dionisio, o Tracio, teve-se, no fim do sec.