A geracao digital e capaz de efetuar varias tarefas ao mesmo tempo, ou seja, multitask. Nos, nascidos antes da revolucao digital temos que nos esforcar contra nossa tendencia natural de executar apenas uma tarefa de cada vez, e, por isto, estamos em desvantagem na nossa capacidade de aprender. Claro que todos ja ouvimos esses cliches, mas, recentemente, para meu alivio, tenho lido varios artigos e posts em blogs sobre multitasking e aprendizagem (The Myths of the Digital Generation, Digital Nativism - Digital Delusions and Digital Deprivation, Digital natives and immigrants: A concept beyond its best before date e Solid Thinking: a challengeable position on learning 2.0 and the incumbent). Um artigo bem recente de Christine Rosen, chamado The Myth of Multitasking, causou em mim o poderoso efeito de me fazer parar de ler e escrever este post. Vale a pena ler o artigo inteiro, mas, vou destacar aqui (traduzindo livremente) as frases finais to texto porque elas expressam TAO intensamente bem o que eu venho pensando ja ha algum tempo, mas nao tive o talento/a sabedoria de articular.Para a geracao mais jovem de multitaskersexecutores de multiplas tarefaso ensurdecedor ruido digital faz parte da vida diaria. E, considerando-se as evidencias que vem da neurociencia e das observacoes diarias, esta constante auto-distracao intencional pode acontecer em profundo detrimento do bem-estar individual e cultural. Quando as pessoas so fazem seu trabalho nos intersticios do tempo em que suas mentes vivem vagando, com migalhas de atencao racionadas entre tarefas que competem entre si, sua cultura pode ganhar em informacao, mas certamente perde em sabedoria. Talvez eu mesma tenha caido na armadilha contra a qual vivo advertindo os outros. Talvez eu tenha estado muito tempo fazendo muitas coisas ao mesmo tempo, lendo muito superficialmente, sem conseguir focar o suficiente para articular em palavras escritas o que eu sinto que ja sei. George Siemens nos avisa que talvez a critica contra multitasking esteja parcialmente mal colocada e que, talvez, apenas tenhamos hoje em dia mais ruido no nosso mundo (video games, TV, podcasts, blogs, youtube). Ele acrescenta que talvez a nossa tarefa mais importante seja a de distinguir quando fazer uso de multiplas fontes de informacao e quando focar. Mas, eu pergunto, como podemos distinguir entre ruido e reais chances de aprendizagem quando estamos constantemente sendo bombardeados com a ideia de que TUDO na vida bater papo com amigos, compartilhar fotos, assistir ao Big Brother, checar no Twitter o que os outros estao fazendouh??? tudo enfim e oportunidade para aprender? Acho que estou velha demais pra decidir quando dividir minha atencao ou quando foca-la se nao me focar pra decidir. Li um post bem interessante no blog de Renato sobre edutainment e suas restricoes a isto. Confesso que ainda nao estou convencida sobre a real utilidade (necessidade?) de se investir tanto no desenvolvimento de jogos educativos. Nao que a principio eu seja contra, mas me incomoda essa necessidade aparentemente tao premente de diversao o elemento entertainment que se coloca hoje em dia. Concebo educacao como uma transformacao da maneira como interpretamos os fatos, o mundo, as abstracoes. E