escola fundamental.Vivemos em uma epoca nas quais os conhecimentos nos ultrapassam em quantidade e a vida e efemera. Entao a melhor ferramenta que a crianca pode obter em sua vida escolar e ter um pensamento organizado. O xadrez, por um destino comum a toda ciencia, nao pode progredir senao pelo aperfeicoamento da sua teoria, ou pelo descobrimento de novos principios que introduzam uma luz mais viva, profunda e misteriosa das suas infinitas combinacoes. A.B. Durant.Na decada de oitenta, em Timissoara (Romenia) foi realizado o Seminario Escolar de Xadrez da FIDE, onde Constantino Paisis proferiu uma palestra sobre A Influencia do Xadrez na Formacao da Personalidade das Criancas em Idade Escolar. Esta palestra aponta dois problemas basicos que enfrenta o instrutor de xadrez: controlar o espirito de competicao dos jovens jogadores e superar a desinformacao dos pais quanto aos aspectos educacionais do xadrez. Paisis tambem fornece argumentos em favor da tese de que o xadrez tem implicacoes, a longo prazo, na formacao da personalidade e, portanto, e um excelente instrumento na educacao. As informacoes aqui prestadas provem desta palestra.A crianca acabando de aprender as regras do jogo e comecando a jogar, esta em uma trilha de delicado equilibrio.Inicialmente ela passa de um modo egocentrico, elaborando planos e combinacoes que poderiam ser realizadas se seu oponente nao fizesse lances. Aos poucos, vai percebendo que o lado oposto procura obstruir a realizacao de seus planos. Ela comeca a teme-lo, mas nao muda de atitude, continua a jogar do mesmo modo egocentrico, simplesmente desejando que o adversario nao seja capaz de penetrar nos seus planos e, portanto, permita que ela venca a partida atingindo, assim, um ponto critico e delicado: o espirito de competicao se desenvolve. Como evoluir? Neste ponto a interferencia do professor e necessaria para controlar esta forca, pois se for deixada sozinha, podera ter consequencias perigosas.O espirito de competicao exagerado pode levar a concentracao de todas as energias numa so atividade limitada, negligenciando a evolucao homogenia da personalidade. Pode levar, tambem, a grande desapontamento que por sua vez vao deixar marcas profundas no carater da crianca, como falta de autoconfianca, acomodacao, etc. Por isso, o professor tem de entrar em acao e motivar o jovem praticante a jogar xadrez por amor, mais do que vencer a qualquer custo. Ele deve mostrar a seus alunos a riqueza das variantes e linhas de abertura, a criatividade do meio jogo e a logica do final. Em poucas palavras, imprimir na mente dos aprendizes a beleza sem fim do xadrez, ao inves de valorizar a efemera gloria da vitoria.Usando as palavras de Tigran Petrossian, Grande Mestre Internacional e Campeao mundial de 1963 a 1969:Uma tendencia notavel no xadrez moderno e a predominancia do elemento esportivo sobre o criativo. O fato de hoje em dia o resultado ser mais importante que o conteudo e nossa infelicidade, uma infelicidade que o publico indiscriminadamente aplaude. Eu nao posso imaginar que um jogador, genuinamente amante do jogo, possa sentir prazer apenas com o numero de pontos marcados, nao importa quao impressionante seja o total.Estas consideracoes levam a seguinte questao: como poderiamos