acabam atrofiando (talvez ate incentivando a decoreba) e limitando o desenvolvimento intelectual das futuras geracoes. Porem essa mesma tecnologia se usada de forme eficaz incentivando a interdisciplinaridade no meio docente com pesquisas e trabalhos pela internet, podem ajudar bastante para auxiliar na formacao de conhecimento e elaboracao de questionamentos. Danilo Gandin e Luis Armando Gandin, frisam bem isso:Vemos muitas escolas (e professores) preocupados com a forma de transmitir melhor os conhecimentos, em como adequar-se aos novos tempos, como incorporar tecnologia a fim de tratar de conteudos que sejam uteis para os alunos Ou seja, essas escolas estao preocupadas apenas com a primeira das duas questoes importantes: estao preocupadas com o conhecimento e nem sempre com a sua construcao.(GANDIN 1999:78). O computador pode tambem ser usado como forma avaliativa do desempenho criativo e intelectual de nossos alunos, alem de servir de estimulo a troca trabalhos e projetos, seja por uma confeccao de um texto, pela elaboracao de um projeto ou pela simples escolha de um nome para seu endereco de E-MAIL. O fobia do novo tambem e um fator de afastamento de alguns docentes em relacao a informatica: Um desses medos e daqueles que, preocupados com seus alunos, associam imediatamente essas maquinas com criancas ou adolescentes isolados, brincando compulsivamente com jogos eletronicos. (Gandin, 1999:164). Um estudo feito pelo estado americano de Michigan amostrou que esse medo nao tem muito fundamento. Esse projeto investigou 22 mil alunos que usavam notebooks pessoais na escola e os levavam para casa. Os resultados foram surpreendente, em uma ano a proporcao de estudantes com proficiencia em leitura subiu de 29% para 41% e o percentual dos aprovados em matematica dobrou, de 31% para 63%. Outra funcao interessante relativa ao uso da internet na educacao, pode ser visto na utilidade de professores virtuais, na qual sites especializados em educacao disponibilizam em seus links, pessoas que auxiliam aos alunos tirarem suas duvidas escolares. Vemos com isso o crescimento de cursos on-line (ate no nivel superior), contudo ainda percebemos que os nossos alunos ainda nao estao preparados para o uso da internet agregada a educacao. Percebemos a grande a relutancia dos jovens em estudar on-line, contudo passam mais de 3 horas navegando pela rede sem um rumo certo. Tal mecanismo de interatividade entre meios de comunicacao e o homem ja foi usados em outras epocas no Brasil e deram certo (PROJETO MINERVA no radio e TELECURSO na televisao). Por isso devemos encontrar esse rumo e oferecer aos alunos mecanismos prazerosos para essa interacao, mesmo com exemplos de outros paises (mesmo com as diferencas sociais) no qual esse link (educacao-informatica) e mais acentuado, podemos trazer meios eficazes a nossa realidade. Mesmo que seja pontual, temos bons exemplos aqui no Brasil, como o caso de Pirai: Em Pirai, no Rio, os Laptops aumentaram a participacao dos alunos nas aulas. Ja da para perceber varias mudancas nos alunos. Eles estao mais responsaveis, com maior auto-estima, e diminuiu a evasao escolar, diz Jocemar Rodrigues de Moraes, diretor de uma escola municipal.(Revista Epoca, 14/04/2008, p.82). Em uma sociedade altamente informatizada, mesmo fora da escola esses alunos