Atividade 4.1: conhecendo objetos em multimidia; em grupo; presencial; instrumental; conceitual.Num primeiro momento foi possivel a observacao da sincronia entre diferentes midias digitais na composicao de um video. Nele uma mistura unica entre sons, cores, acoes e musicas evidencia o potencial que o conhecimento de diferentes midias pode propiciar, ou seja, a producao de obras de arte unicas.Assim tambem por meio da criatividade, que num segundo momento, e esbocado pelo video com uma criacao musical a partir de sons de uma bexiga.Ja num terceiro a criatividade vai alem, unindo nao apenas novos metodos de trabalho audiovisual, mas praticas tradicionais de artes associadas a danca e a musica. Este video foi responsavel por uma conversa proficua sobre este tema entre todos os cursistas presentes no encontro.Atividade 4.2: navegando por videos e outras midias: individual; instrumentacao; reflexao.Esta atividade possibilitou a todos os cursistas navegarem por diversos sites que oferecem amplo conteudo de videos e trabalhos em que a tecnologia e as midias digitais sao pontos fundamentadores.Muitos dos quais disponibilizados tambem no web site de nosso grupo: http://cafepedagogico.webnode.com//Atividade 4.3: leitura, reflexao e discussao sobre midia-educacao: a distancia, em grupos, de reflexao.A leitura do texto de Silvio da Costa Pereira, sobre uma pesquisa em que mapeou os trabalhos com midias nas escolas de Florianopolis, foi ilustrativo por contextualizar um caso especifico, em que estimula a experiencia da pesquisa e, ao mesmo tempo, revela como estes instrumentos vem sendo utilizados numa determinada situacao em nosso pais.Todavia, esta pesquisa revelou que apesar dos equipamentos presentes nas escolas, a ma formacao dos docentes com estes novos elementos nao permitia de fato um ensino estimulador do senso critico e de um uso adequado das ferramentas disponiveis. Trata-se, segundo o proprio autor, um caminho ainda a ser trilhado, em que a articulacao entre todos os atores escolares devem estar estar envolvidos.Atividade 4.4 - Planejando a producao de um documento multimidia relato do seu projeto pedagogico: em grupo; a distancia; reflexao e instrumental; nivel de intervencao registro e avaliacaoNesta atividade foi possivel delinear uma proposta de producao de um pequeno video em movie maker, com base em algumas experiencias com o uso das tecnologias digitais na escola.Portanto, houve o agrupamento em pastas, com fotos, textos e musicas. Todos passiveis de insercao ao longo da montagem do video.Atividade 4.5: Produzindo o relato multimidia do seu projeto de pedagogicoAbracos,Rafael F. de Oliveira Importancia Como tratado no material Proinfo Integrado,Modulo 3 (Tecnologia), o processo reflexivo sobre os resultados do ProjetoIntegrado de Tecnologia (PITEC) e passo fundamental para uma releitura calcadano intercambio e em experiencias potencializadoras do processo educativo.Portanto, na melhoria das condicoes de qualidade do ensino, numa proposta queparalelamente executa e repensa o trabalho desenvolvido ao longo do proprioprojeto.Conforme o Eixo 3 (Tecnologia) esse fato deagir, pensar e repensar pode ser denominado por reflexao-sobre-acao que sedesenvolve, justamente, no momento em que ha um distanciamento da acao. E essedistanciamento que propicia ao professor reconstruir mentalmente a sua acaorealizada, a partir da observacao, da descricao e da analise dos fatosocorridos.Alguns aspectos eresultadosDeste modo a proposta de descricao reflexivaaqui exposta se baseia na experiencia de execucao do PITEC