O direito a qualidade no servico da Educacao Infantil esta garantido nos documentos que norteiam a Educacao Basica. Atualmente, vemos explicitada na Base Comum Curricular que Para o Ministerio da Educacao, o que deve nortear um projeto de nacao e a formacao humana integral e uma educacao de qualidade social. (BNCC, 2016)Muito se fala a esse respeito, mas na pratica, nos que atuamos na area sentimos que pouco tem se articulado para garantir as condicoes que geram essa qualidade. Vivenciando uma pratica, que ja se tornou uma discussao banal... Encontramos a desvalorizacao do profissional da educacao em seus diversos aspectos... Em cada setor com suas atribuicoes e especificidades, vemos dificuldades em se apresentar um ideal, esbarrando em falta de infraestrutura para oferecer ambiente adequado, falta de materiais pedagogicos e humano na rotina das creches e EDIs. Rotina em que presenciamos diariamente a falta de reconhecimento desses espacos, como espacos de educacao. Alem das dificuldades ja citadas enfrentamos ainda um momento onde categorias, desgastadas pelas dificuldades, se distanciam do foco principal (o atendimento de qualidade a crianca), se perdendo em discussoes sem fim sobre atribuicoes e funcoes, cumprimentos de carga horaria, direito ao horario de planejamento, falta de quantitativo ideal de profissionais em sala, enfim, discussoes que ultrapassam os muros das unidades E no meio disso, temos a figura do diretor que, segundo a Lei no 2619 de janeiro de 1998, onde sao listadas as atribuicoes especificas do Diretor de Unidade Escolar, tem como algumas de suas atribuicoes: cumprir e fazer cumprir a legislacao especifica vigente, a Lei Organica e o Estatuto do Funcionalismo Publico Municipal do Rio de Janeiro e as determinacoes emanadas do nivel central e intermediario da Secretaria Municipal de Educacao, bem como o Regulamento e o Regimento da unidade escolar e delegar poderes, distribuir tarefas e atribuir responsabilidades aos seus funcionarios, tomando decisoes com base em instrumentos e propostas decorrentes de processo participativo. Mas encontra-se engessado em meio a uma infindavel lista de determinacoes, ele mesmo tendo de realizar diversas tarefas, muitas vezes sem apoio (no caso de creche nao tem direito a coordenador pedagogico), ou quando o tem, o diretor adjunto, o professor articulador, o coordenador ou o proprio diretor sao deslocados a qualquer momento para cobrir falta de profissional em sala, acumulando diversas funcoes, alem das que sao de sua competencia. Pode-se incluir ainda a questao da seguranca como algo que foi caindo no esquecimento, hoje as unidades, perderam o direito a porteiro, sendo obrigadas, quando tem, a designar funcionario readaptado para realizar tal funcao, caso nao possua... Cabe a direcao mais essa tarefa. Enfim, a Educacao Infantil precisa de um olhar muito especial. Muitas vezes nos sentimos como se estivessemos nadando contra uma correnteza enorme... Queremos realizar um trabalho de qualidade. Sabemos, como profissionais que somos, o que devemos fazer. Mas precisamos de ajuda...Junte-se a nos, participe de nosso grupo no WhatsApp (21) 98529-5636 Comecamos o ano estourando fogos, abrindo champanhe, abracando e felicitando o proximo. O mes de janeiro esta passando enquanto muitos estao na expectativa do carnaval. Mas o objetivo deste post e dizer