FACULDADE VASCO DA GAMACURSO DE ESPECIALIZACAO GESTAO EDUCACIONALDemocratizacao na Escolha da Direcao da Escola: COLHENDO FRUTOSDemocratization in the Directorate of School Choice: HARVESTING FRUITMorivaldo Guimaraes de Oliveira1RESUMOO presente artigo tem como objetivo analisar como tem sido o envolvimentodos professores no processo de eleicao para escolha dos diretores na escolaColhendo Frutos. Adotou-se a pesquisa de campo atraves de questionariossemi estruturados na escola que esta situada no municipio de Santa Cruz daVitoria. Investigou-se o historico de eleicao nesta escola, quais os principaisfatores que contribuem para o nao envolvimento desses professores naseleicoes para diretores; analisou-se principalmente a concepcao dosprofessores a respeito da tematica. Os dados coletados buscam contribuir parauma reflexao do professor enquanto agente participativo de uma gestaodemocratica, objeto de estudo da pesquisa.Palavras-Chave: Professor; Gestao Democratica; Participacao; Escola.ABSTRACTThis article aims to analyze how has been the involvement of teachers in theelection of directors to choose the school Reaping Fruits. The adopted fieldresearch through semi-structured questionnaires at school which is situated inthe municipality of Santa Cruz Victory. We investigated the history of election inthis school, the main factors contributing to the non-involvement of theseteachers in elections for directors; analyzed mainly the design of the teacherson the theme. Data collected seek to contribute to a reflection of the teacher asan agent of a participatory democratic management, object of the researchstudy.Keywords: Teacher; Democratic Management; Participation; School.ABSTRACT1.INTRODUCAODentre os problemas educacionais no Brasil, destaca-se a falta departicipacao dos profissionais da educacao como uma preocupacao, uma vezque, com a aprovacao da Lei de Diretrizes e Bases da Educacao (LDB) no9.394/96 e tambem do Plano Nacional de Educacao (PNE Lei n. 10.127,09/01/2001) que garantem a gestao democratica na escola, a educacao1 Pedagogo. Faculdade Montenegro; Especialista em Psicopedagogia: Institucional, Clinica eHospitalar. FACCEBA/2011; Email: morivaldinho@hotmail.com.brasileira conquista o direito de, efetivamente, refletir a necessidade e aimportancia da participacao consciente dos diretores, pais, alunos, professorese funcionarios com relacao as decisoes a serem tomadas no cotidiano escolar,na busca de um compromisso coletivo com resultados educacionais maissignificativos.Entretanto, pesquisas realizadas apontam que apesar dos avancosobtidos com a implantacao dos conselhos, dos colegiados e de leis queasseguram a eleicao direta nas escolas, existe um numero significativo deprofessores que se omitem ou nao participam. Por esse motivo, surgiu ointeresse de pesquisar sobre o assunto, pois convivemos com a realidadeescolar e entendemos que o professor sendo parte integrante do processo,deve ter uma participacao efetiva na escola, buscando contribuir na efetivacaode uma gestao verdadeiramente democratica. Portanto, esta pesquisaproblematiza sobre qual tem sido o papel do professor diante da eleicao paradiretor.Sendo assim, este artigo tem como objetivo geral: analisar como temsido o envolvimento dos professores no processo de eleicao para escolha dosdiretores e dentre os objetivos especificos investigar o historico de eleicao naescola pesquisada; averiguar o conhecimento que os professores tem sobre ademocratizacao da Escola Colhendo Frutos, quais suas expectativas quanto aoProcesso Eleitoral e quais os principais fatores que contribuem para o naoenvolvimento desses professores nas eleicoes para diretores, analisareiprincipalmente a concepcao dos professores a respeito da tematica. O estudofoi fundamentado em Perrenoud (1999), Luck (2000), Mezomo (1994) MoacirGadotti (1988), Vitor Paro (1991), dentre outros, que contribuiram como fontesde analise do tema em questao.