de alfabetizacao e letramento se mesclam, se superpoem, frequentemente se confundem. Esse enraizamento do conceito de letramento no conceito de alfabetizacao pode ser detectado tomando-se para analise fontes como os censos demograficos, a midia, a producao academica. Assim, as alteracoes no conceito de alfabetizacao nos censos demograficos, ao longo das decadas, permitem identificar uma progressiva extensao desse conceito. A partir do conceito de alfabetizado, que vigorou ate o Censo de 1940, como aquele que declarasse saber ler e escrever, o que era interpretado como capacidade de escrever o proprio nome; passando pelo conceito de alfabetizado como aquele capaz de ler e escrever um bilhete simples, ou seja, capaz de nao so saber ler e escrever, mas de ja exercer uma pratica de leitura e escrita, ainda que bastante trivial, adotado a partir do Censo de 1950; ate o momento atual, em que os resultados do Censo tem sido frequentemente apresentados, sobretudo nos casos das Pesquisas Nacionais por Amostragem de Domicilios (PNAD), pelo criterio de anos de escolarizacao, em funcao dos quais se caracteriza o nivel de alfabetizacao funcional da populacao, ficando implicito nesse criterio que, apos alguns anos de aprendizagem escolar, o individuo tera nao so aprendido a ler e escrever, mas tambem a fazer uso da leitura e da escrita, verifica-se uma progressiva, embora cautelosa, extensao do conceito de alfabetizacao em direcao ao conceito de letramento: do saber ler e escrever em direcao ao ser capaz de fazer uso da leitura e da escrita. O mesmo se verifica quando se observa o tratamento que a midia da, particularmente ao longo da ultima decada (anos de 1990), as informacoes e noticias sobre alfabetizacao no Brasil.3 Ja em 1991, a Folha de S. Paulo, ao divulgar resultados do Censo entao realizado, apos declarar que, pelos dados, apenas 18% eram analfabetos, acrescenta: "mas o numero de desqualificados e muito maior". Desqualificados, segundo a materia, eram aqueles que, embora declarando saber ler e escrever um bilhete simples, tinham menos de quatro anos de escolarizacao, sendo, assim, analfabetos funcionais. Durante toda a ultima decada e ate hoje a midia vem usando, em materias sobre competencias de leitura e escrita da populacao brasileira, termos como semi-analfabetos, iletrados, analfabetos funcionais, ao mesmo tempo que vem sistematicamente criticando as informacoes sobre indices de alfabetizacao e analfabetismo que tomam como base apenas o criterio censitario de saber ou nao saber "ler e escrever um bilhete simples". A midia vem, pois, assumindo e divulgando um conceito de alfabetizacao que o aproxima do conceito de letramento. Interessante e observar que tambem na producao academica brasileira alfabetizacao e letramento estao quase sempre associados. Uma das primeiras obras a registrar o termo letramento, Adultos nao alfabetizados: o avesso do avesso, de Leda Verdiani Tfouni (1988), aproxima alfabetizacao e letramento, e verdade que para diferenciar os dois processos, tema a que retorna em livro posterior, em que a aproximacao entre os dois conceitos aparece ja desde o titulo: Letramento e alfabetizacao (1995). Essa mesma aproximacao entre os dois conceitos aparece na coletanea organizada por Roxane Rojo, Alfabetizacao e letramento (1998), em que esta tambem presente