o modo de pensar, de debater sobre determinados assuntos, dentreoutros objetivos que o professor pretenda atingir. A possibilidade darealizacao de pesquisa por parte do professor ao utilizar o software Cartolaesta descrita no livro sobre o tema Efeitos da utilizacao do Cartola sobre asatividades de escrita digital: apresentacao da pesquisa e primeiros ensaios.Neste ponto os elaboradores descrevem pesquisas realizadas por alguns destes apartir da utilizacao deste software, nao somente para saber mais sobre osalunos, mas acima de tudo investigar sobre o efeito que a utilizacao destesoftware pode causar no ambito das praticas pedagogicas. Seguindo o mesmocriterio os colaboradores na continuacao de sua pesquisa pretendem elucidarquais efeitos que a utilizacao deste software atraves das possibilidades deconfiguracao do mesmo pode causar na aprendizagem dos alunos. A utilizacao do laboratorio deinformatica das instituicoes escolares, por alunos com necessidades especiaisdeve ser facilitada mesmo quando haja necessidade de adaptacao do teclado, paraatingir seus objetivos com alguns alunos. Exemplo de acessorio que proporcionaacessibilidade e a mascara de teclado cujo modelo pode ser encontrado aoacessar o site: http://lubaroni-informticaeducaoespecial.blogspot.com.br/p/como-fazer-mascara-de-tecado-ou-colmeia.html aqual facilita inclusive na utilizacao do objeto de aprendizagem denominado detrilha virtual citada anteriormente, a qual pode ser adaptada de forma a seracessada tambem off line. Quando confeccionado o mapa da trilha a partir de umhipertexto construido com a utilizacao do programa Microsoft Word, facilitadesde a apresentacao das letras aos alunos, ate a realizacao da digitacao depalavras e frases pelos mesmos, motivados pela vontade em comunicar-se eidentificar-se atraves do mundo virtual, que para muitos traz um momento dedescobertas e apreciacao dentre outras coisas de imagens e jogos nunca antesdeslumbrados, o ludico como recurso de aprendizagem deve ser utilizado sempreque possivel principalmente no caso em questao. A flexibilidade adquiridaatraves da utilizacao deste tipo de recurso e muito importante, pois, pode-seatingir tanto objetivos amplos como especificos bastando mudar o destino, olink contido no mapa virtual, fazendo com que o aluno adentre em um espaco quemelhor facilite a sua aprendizagem e compreensao sobre o objetivo pretendido. A partir do ponto de vista de (FERREIRA,2012), no que tange a conexao com a Internet, excluido e um individuo limitadopelo tempo, pela distancia, poder financeiro que o impedem de chegar adeterminado conhecimento, noticia, entretenimento, informacoes. Quando este individuopor algum motivo busca o conhecimento na utilizacao da midia digital, ele passaa ser denominado incluido digital.Buscando analisar o grau de inclusao digital dos alunos,faz-se importante realizar trilhas com estes, tanto com necessidades especiaisou nao a partir de hipertextos com liks que remetam os mesmos a softwaresconhecidos e de facil manuseio. Somente depois de verificada a habilidade doaluno individualmente o professor conseguira de maneira segura solicitar acriacao de paginas de textos, bem como, utilizar programas mais sofisticadoscomo o 3ds Max, Adobe Ilustrador, Coreldraw, dentre outros, caso a escola naopossua estes programas, cabe ao professor solicita-los ou dentro daspossibilidades adquiri-los individualmente ou em parceria com seus colegas ouainda baixa-los atraves de sites tais como: http://www.baixaki.com.br/download/corel-motionstudio-3d.htmdentre outros que emprestam estes tipos de programas por tempo determinado parateste nos sistemas operacionais de seus computadores, pois sao ferramentasnecessarias para seu desempenho profissional visto que estes softwares possuemuma interface bem organizada o que facilita a aplicacao