formularios administrativos,para permitir que ele reforce a atencao personalizada, conforme o ritmo decada aluno, e para o trabalho em equipe. Formar as capacidades de analise esintese, e de criatividade. A base do novo trabalho e a motivacao para oesforco que o processo de aprendizagem requer. (97/98)O simplismo do entretenimento e aausencia de perspectivas de trabalho sao fatores muito poderosos dedesmotivacao para o esforco de aprendizagem. A promocao de estrategias para otempo de lazer baseadas em atividades de grupo constitui o ponto de partidapara tornar a distracao um fator educativo. (99)A escola deve assumir a tarefa depromover estrategias baseadas na superacao da passividade e do individualismo.O desafio e promover condutas nas quais a equipe, e nao o individuo isolado,seja o fator de exito, e o triunfo nao signifique a eliminacao dos outros, semos quais nao existe a possibilidade de continuar competindo. (99)Escola e sociedadeO modelo de desenvolvimento capitalista implica alto grau de dissociacaoentre as capacidades para a atividade produtiva e as capacidades requeridaspelo desenvolvimento da personalidade. (99/100)Durante as ultimas decadas a expansaoeducacional produziu o seguinte fenomeno: os egressos do ensino superiorcomecaram a ter acesso a postos tradicionalmente ocupados por pessoas formadasno ensino medio; estas, por sua vez, ocuparam os postos para os quais antes sose exigia educacao basica; e os que so possuem educacao basica tendem a ser oscandidatos mais certos ao desemprego. Nao obstante, ja se percebe que o desempregoafeta tambem os mais preparados. (100)Um dos desafios futuros e a articulacaode uma proposta baseada na desvinculacao entre educacao e mobilidade social. Adificuldade e que ela perde um dos aspectos mais dinamizadores da expansaoeducacional. (101)Outro desafio e promover o prestigioe a importancia da formacao basica, que implica romper com uma das diretrizesmais arraigadas no funcionamento de nossos sistemas educacionais: supor quequanto mais basico e o conteudo, menores sao os recursos necessarios. Osprofessores tendem a abandonar os postos dos primeiros graus. Os recursoseconomicos tambem sao distribuidos da mesma maneira. Inverter essa tendenciasera uma das tarefas mais importantes do futuro. (102)As tendencias demograficas indicamuma progressiva diminuicao da demanda de acesso a educacao basica, acompanhadade maiores demandas de educacao permanente. Essa mudanca implicara umareformulacao do conceito de obrigatoriedade do ensino. (102)Capitulo 7 - Sistema ou instituicaoA tendencia a personalizacao dosservicos e a enfase no desenvolvimento integral da personalidade colocamexigencias incompativeis com algumas das diretrizes dos modelos tradicionaisde organizacao e gestao das atividades educativas. (103)O Construtivismo ofereceu os fundamentos para a proposta de atribuir aosestabelecimentos e aos proprios docentes boa parte das decisoes em termoscurriculares, permitindo um processo de aprendizagem baseado na experienciaacumulada tanto pelos alunos como pela equipe docente. (103)A tendencia agora e transformar as grandes organizacoesburocraticas em redes planas de instituicoes menores, destinadas a melhorar aeficiencia da producao e a ajustar-se as necessidades dos clientes, e combateros problemas gerados pelos sistemas centralizados: ineficiencia, poucaresponsabilidade pelos resultados, isolamento, corporativismo, rigidez eimobilismo. (103) Isso pressupoe passar de um sistema para uma instituicao.(104)Desenho institucional e justicaOrganizar a atividade educativa emfuncao de um sistema significa, da perspectiva conservadora, a ideia deintegracao, de incorporacao de todos a um sistema hierarquizado e aos valoresdesse sistema; da perspectiva democratica, que o sistema