Origem e destino dos recursos naturaisProjetoFeira de Ciencias sobre aguaObjetivos - Reconhecer caracteristicas da agua. - Associar o uso da agua a algumas de suas caracteristicas. - Perceber a interferencia do homem no meio ambiente. Conteudos - Caracteristicas e propriedades da agua. - Distribuicao da agua no planeta. - Utilizacao da agua pelo homem. Anos 3o ao 5o. Tempo estimado Dois meses. Material necessario Agua, copo de papel, folha de papel, vela, fosforo, recipiente plastico,giz, suco em po ou corante, garrafa PET, acucar, sal e detergente. Flexibilizacao Para trabalhar esta sequencia com alunos com deficiencia auditiva (comcompreensao inicial de Libras e em processo de alfabetizacao), na primeiraetapa, oriente-os individualmente, explicando em detalhes como sera cada etapada atividade. Ao falar para o grupo, dirija-se ao aluno com deficiencia eestimule sua leitura orofacial. Na segunda etapa, amplie o repertorio do aluno sobre o tema, encaminhandoleituras e atividades junto ao AEE ou como licao de casa. Na terceira etapa, estimule a participacao do aluno com deficiencia fazendoperguntas dirigidas apenas a ele e peca que socialize suas ideias com ogrupo. Na avaliacao, combine antecipadamente com o aluno como sera sua participacao naFeira de Ciencias. Caso sua comunicacao com o publico seja limitada, ele podese sentir mais representado pelos registros em cartazes ou videos feitos com ogrupo. Desenvolvimento 1a etapa Informe aos alunos que eles farao um trabalho para ser apresentado numafeira de Ciencias sobre o tema "Agua". Divida a turma em grupos com,no maximo, cinco integrantes, e avise que todos estudarao varios aspectosligados ao assunto. E importante lembra-los de que o evento sera investigativo.Cabera aos estudantes envolvidos no projeto, portanto, fazer a mediacao com osvisitantes da feira durante o processo de construcao de algunsconhecimentos. 2a etapa Para dar inicio a preparacao da feira, deixe que os alunos observem vocecolocar um pedaco de papel na chama de uma vela para que ele pegue fogo. Emseguida, trabalhe as seguintes questoes: 1) Por que, ao ser posto no fogo poralguns instantes, um copo de papel com agua nao pega fogo? A agua do copoesquenta? Voce pode fazer uma demonstracao dobrando uma folha de papel em formade cone e colocando dentro dele um pouco de agua. Depois, aproxime-o da chamada vela. As criancas perceberao que, dessa vez, o papel nao pega fogo, pois aagua e capaz de absorver a maior parte do calor. Peca sugestoes de outros casosem que a capacidade termica da agua seja evidenciada. Exemplo: quando entramosno mar ou em uma piscina a noite e sentimos que a agua esta quente (essasensacao se deve justamente ao fato de a agua ter passado o dia inteiroabsorvendo calor); 2) Por que a agua e considerada um solvente universal? Osestudantes podem fazer misturas de agua com sal, acucar e detergente para notarque todas essas substancias se dissolvem; 3) Por que, quando molhamos a barrada calca na chuva, ela acaba ficando umida ate quase a altura dos joelhos? Paraexplicar esse fenomeno, chamado capilaridade, proponha experimentos como osseguintes: em um recipiente, coloque um pouco de agua e adicione corante ousuco em po. Depois, peca que os alunos mergulhem a ponta de um giz