Professora:Elizabeth G. Alcantara 1o Ano C VespertinoPlanejamento anual do 1o Ano - 2012MatematicaEixos tematicos: Numerose operacoes, Espaco e forma, Grandezas e medidas, Tratamento da informacao. Objetivos: Perceber aexistencia de diversos tipos de numeros, bem como seus diferentes significados;Compreender a utilidade do conhecimentomatematico no cotidiano;Descobrir regularidades na sequencianumerica, utilizando a leitura, a escrita, a comparacao, a contagem, arecontagem e ordenacao dos numeros naturais; Descobriro antecessor e o sucessor de um numero natural.Resolver situacoes-problemas envolvendoadicao, subtracao, multiplicacao, divisao, saber validar estrategias eresultados, construindo os significados das operacoes fundamentais para odesenvolvimento do raciocinio;Resolver problemas expressos por situacoesorais, textos e representacoes matematicas.Reconheceras figuras planas e nao planas;Identificar semelhancas e diferencas entreobjetos pela observacao de suas formas.Identificar alocalizacao de colegas que sentam a sua volta ou objetos no espaco, usando comoreferencial seu proprio corpo ou objeto;Estabelecer pontos de referencia parasituar-se, posicionar-se e deslocar-se no espaco, para identificar relacoes deposicao em objetos no espaco;Relacionar solidos geometricos poliedros ecorpos redondos; Percebersemelhancas e diferencas e identificar regularidades entre objetos noespaco, em situacoes que envolvamdescricoes orais, construcoes e representacoes. Reconhecer figuras planas como face de algunssolidos.Comparar asgrandezas utilizando os conceitos: grande/pequeno, maior/menor, maisgrosso/mais fino, mesma grossura, mesmo tamanho, na construcao do numero;Identificar as sequencias dos dias dasemana, dos meses do ano e dos dias do mes por meio de situacoes vivenciadas.Utilizar conhecimentos relacionados a nocoes demedidas, usando as unidades nao-convencionais apropriadas a caracteristica quese quer medirResolver situacoes-problema envolvendo troca decedulas e moedas do SMB;Utilizar as nocoes das regras do sistema de numeracaodecimal para reconhecer os valores das cedulas e moedas que compoem o SMB;Comparar valores de cedulas e moedas;Utilizar grandezas nao-convencionais para medirdistancias entre dois objetos.Estimular resultados de medicoes.Resolver problemas expressos por situacoesorais, textuais ou representacoes matematicas, utilizando as nocoes degraficos;Conteudos:Numeros de 0 a100;Aspecto ordinal e cardinal do numero:contagem e recontagem;Sequencia numerica, seriacao e ordenacao;Contagem e registro da quantidade;Comparacao: correspondencia um a um, grupoa grupo, estimativa;Antecessore sucessor dos numeros naturais.Producao da leitura e da escrita dosnumeros naturais;Situacoes-problema, envolvendo as ideiasda adicao e subtracao;Situacoes de contagem de grandesquantidades para realizar agrupamento.Situacoes-problema, envolvendo as ideiasmultiplicativas e divisivas;Situacoes de contagem de grandes quantidadespara realizar agrupamentoIdentificacao de regularidades na sequencianumerica, para nomear, ler e escrever, comparar e ordenar numeros. Formas geometricas planas: circulo,quadrado, triangulo e retangulo; Solidosgeometricos: esfera, cilindro, cubo e paralelepipedo.Vocabulariofundamental para a matematica relativa aos conceitos das grandezas:grande/pequeno, maior/menor, mais grosso/mais fino, mesma grossura, mesmotamanho, na construcao do numero;Medidas de tempo: calendario, hora, dia,semana, mes e ano;Sistema monetario brasileiro;Medidas nao-convencionais de comprimento (pe,palmo, passo)Funcao do numerocomo codigo numerico na organizacao de informacoes;Informacoes contidas em imagens ou grafico.Informacoes contidas em tabelas simples e/oulistasGraficos de barras. Situacoes didaticas: Mobilizacao dos conhecimentos previos sobre o conhecimento numerico e registro de hipoteses levantadas.Proposicao de atividades para identificarsimbolos, escritos e representados por gestos para se comunicar no cotidiano(placas de carro e de transito, telefones, enderecos, linhas de onibus, roupas,calcados, identidade).Proposicao de brincadeiras e cancoes paraensinar numeros.Solicitacao de coleta de tampinhas e utiliza-lasdiariamente para contagem. Utilizacao de materiais manipulativospara a realizacao de contagem, correspondencia um a um, grupo a grupo,estimativa e representacao de quantidades numericas;Representacao dos numeros naturais usandoestrategias pessoais de registro (riscos, desenhos).Utilizacaode conhecimentos relacionados as nocoes de