Projeto criado pela aluna Suany Nandara Neves, da turma 41 A/2013, para ser aplicado na educacao infantil, publicado, originalmente, no blog Uma normalista diz.Tema: Brinquedos e BrincadeirasTitulo: Brincadeira de crianca como e bom!Periodo de duracao: 10 diasInicio:11/06 Termino: 24/06Justificativa:E atraves da brincadeira que a crianca experimenta descobre, cria e exercita suas habilidades, tanto psicomotoras quanto cognitivas e afetivas, atraves da atividade ludica que ela estimula a curiosidade, a iniciativa e a autoconfianca, proporcionando aprendizagem, desenvolvimento da linguagem do pensamento e da concentracao da atencao (Referencial curricular, volume 2).E fundamental, na educacao infantil, que seja trabalhado o lado ludico. Brincamos e jogamos com nossos alunos e alunas, porque queremos que as aulas se tornem prazerosas; portanto, nao podemos usar jogos e brincadeiras, apenas ,como modo de transmissao de conteudos, tornando-os nao mais jogos e brincadeiras, mas sim atividades dirigidas (mostrando assim uma atitude autoritaria de nossa parte, pois o aluno e manipulado e tem uma acao passiva). Nosso objetivo maior devera ser o de tornar as aulas ludicas, aproximando-as das caracteristicas do brincar: espontaneidade, improdutividade, transito entre a realidade externa e interna, interatividade, simbolismo recriado, desafio e instigacao, misterio, imponderabilidade e surpresa.Com o brincar, a crianca aprende alem de tudo a socializar-se, fazendo amizades (e inimizades tambem!), mas de que outro modo seria realizado isto, se nao atraves da atividade ludica? Brincando, as criancas se organizam mutuamente nas acoes, intensificam comunicacao e cooperacao. Os jogos e brincadeiras coletivas permitem a descoberta do outro e isso repercute sobre a descoberta de si mesmo (Maria Isabel Dalla Zen).Em outras palavras, brincar contribui para a construcao do sujeito do conhecimento, permite o desenvolvimento de vinculos coletivos e a insercao na realidade.Brincar e viver, uma vez que brincar contribui para o desenvolvimento da subjetividade, para a construcao do ser humano autonomo e criativo e, em relacao ao desempenho das funcoes sociais, prepara para o exercicio da cidadania e da vida coletiva e incentiva a busca da justica social e da igualdade com respeito a diferenca. O jogo implica para a crianca muito mais do que o simples ato de brincar. Atraves do jogo, ela se comunica com o mundo e tambem se expressa. Para o adulto o jogo constitui um espelho, uma fonte de dados para compreender melhor como se da o desenvolvimento infantil. Dai sua importancia (Friedmann).Objetivo Geral: Oportunizar vivencias ludicas para que as criancas possam conhecer diferentes tipos de brincadeiras que surgiram no decorrer dos anos, divertindo-se e aprendendo com elas.Habilidades:AdequarAdotarAgradecerAmpliarAnalisarAssociarBrincarCompararCompreenderConstruirCooperarDemonstrarDesenvolverDialogarElaborarEscolherExplorarExpressarIdentificarIlustrarImaginarInteragirInterpretarLocalizarLocalizar-seMemorizarMover-seObservarOportunizarOrdenarOrientar-seOuvirParticiparPartilharPerceberPesquisarPosicionar-sePraticarProduzirPromoverProporcionarProvocarQualificarQuantificarQuestionarRealizarReconhecerRecrear-seRelacionarReproduzirRespeitarReutilizarSituar-seTrabalharUtilizarValorizarVivenciarAtividade desencadeadora: Sera contado o conto Menino Maluquinho, de Ziraldo, com o auxilio de caracterizacao do personagem.Atividades previstas:Comunicacao e expressao:- Conto: "Romeu e a fabrica de brinquedos", de Susanna Ranchi- Conversacao- Caderninho da brincadeira- Compreensao e interpretacao de historias- Pesquisas: Meu brinquedo favorito- Do que vovo brincava?- Trabalho com os crachas dos nomes da turma- Trabalho com as letras do nome- Grupo dos nomes conforme a letra inicial- Producao de textos coletivos- Meu brinquedo tem historia- Exploracao de cartazes: rotina, calendario, chamada, cartaz do tempo- Ajudante do dia- Nossos combinados- Comportamento do dia- Cantigas de roda- Parodias- Adivinhacoes- Cancoes no momento da rotina- Sons produzidos