A experiencia do estagioNo eixo VIII, foi o semestre que desenvolvemos o estagio do curso, onde atraves de projetos elaborados individualmente, com temas escolhidos por cada uma de nos, colocamos em pratica um pouco de tudo que aprendemos durante quatro anos de intensas aprendizagens e trocas de conhecimentos entre todos os colegas do nosso polo. No Pead aprofundamos consideravelmente os nossos conhecimentos sobre diversas teorias, alavancando as nossas praticas pedagogicas, pois a cada semestre, fomos levados a refletir sobre as transformacoes no mundo, na tecnologia e na sociedade como um todo. Com todas as transformacoes que aconteceram nas nossas vidas nesses ultimos anos, nos levaram a repensar a nossa acao docente presente no ensinar, no aprender, no errar e tambem na construcao e desconstrucao de verdades, tanto em relacao as nossas aprendizagens, quanto as aprendizagens dos alunos. Ao aprimorar os nossos conhecimentos, que hoje sao tao necessarios para auxiliar na formacao dos alunos, estamos tornando a aprendizagem escolar mais sintonizada com os impasses da vida, estabelecendo uma visao critica da realidade social, com praticas pedagogicas mais eficazes, ajudando o aluno a desenvolver multiplas habilidades de entendimento, tao importantes no dia-a-dia escolar. Sexto SemestreInterdisciplinas do Semestre:-Seminario Integrador-Desenvolvimento e Aprendizagem Sob Enfoque da Psicologia II- Educacao de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais-Filosofia da Educacao-Questoes Etnico-Raciais na Educacao-Sociologia e HistoriaNa psicologia II, fizemos uma retomada da Psicologia I. Esta retrospectiva de atividades e de leituras foi fundamental para que pudessemos compreender melhor sobre a construcao moral da crianca. A escola precisa respeitar este processo de construcao do desenvolvimento na crianca.Filosofia, nao e o meu forte. Tenho certa resistencia, dificuldade com esta ciencia, porem fomos levadas a expressar nossa propria opiniao, nossa ideias, nossa compreensao, sobretudo com respeito conosco.Com o Seminario Integrador, continuamos na construcao dos PAs, desta vez claro, com mais exigencias.Na interdisciplina de Questoes Etnico-Raciais na educacao, amei os trabalhos realizados. O resgate da historia da origem da minha familia materna e paterna foi magnifico e com muitas descobertas. Uma viagem ao passado, e a de meus familiares, me trouxe um conhecimento ainda maior de mim mesmo.Mas foi atraves da interdisciplina de EPNEE que falar de inclusao sem levar em conta a exclusao nao e possivel. Nao podemos aceitar que as escolas se tornem "depositos" para estas criancas e adolescentes com necessidades especiais sem lutar pelo direito que eles tem em frequentar a escola regular, mas sem esquecer, tambem, da grande importancia de se garantir todo o amparo necessario para este acolhimento. O trabalho de inclusao deve se dar em conjunto e nao apenas colocar a crianca na escola e deixar todo o aparato necessario passar. Sinceramente,Para mim que ja trabalho com criancas com necessidades educacionais especiais ha algum tempo, nao acrescentou muita coisa nova alem do que eu ja tinha conhecimento. Esperei por esta interdisciplina desde o primeiro semestre por vir de encontro daquilo que eu acredito e trabalho, mas mesmo assim foram muito proveitosos os textos que nos foram solicitados. De volta ao passado: ainda o Io semestre Relendo as postagens referentes ao primeiro semestre pude observar a dificuldade incrivel que existia