Iranilson de Sousa CarneiroUniversidade Federal do Ceara UFCEnsino de musica e formacao humana emassentamentosNo periodo de 20 de Setembro a 06 de Outubro de 2010, integrantes de umgrupo musical[1]embarcaram numa viagem ao sertao nordestino, visitando quatro assentamentos nointerior de um dos estados desta regiao. Munido de equipamentos de som einstrumentos musicais diversos, alem de textos e material audiovisual, taisintegrantes passaram por cada uma das quatro comunidades durante quatro dias. As turmas, formadas por adolescentes e jovensmoradores das comunidades assentadas, participaram de uma vivencia em iniciacaomusical com as estrategias e metodologias desenvolvidas pelos professores, ondetiveram contato com um repertorio de saberes e fazeres musicais, englobandoinstrumentos musicais e aspectos estruturais da musica.O grupo musical convidado, que desenvolve umtrabalho criativo unindo musica, teatro e outras invencoes a partir dos elementosda cultura popular e conectados com a contemporaneidade, aceitou o convite deir ensinar conhecimentos iniciais em musica nesses assentamentos da ReformaAgraria. A proposta veio de um Instituto brasileiro, em parceria com umaempresa de servicos de apoio a pequenas empresas.Acredita-se que esse convite tenha surgido emconsequencia do trabalho criativo e significativo que o referido grupo musical desenvolve ha mais de dez anos na areaartistica e tambem pedagogica. Composto por seis homens e uma mulher, a maioriacom formacao em pedagogia, o grupo possui vasta experiencia em musica, teatro,dentre outras aptidoes adquiridas por meio de participacoes em festivais,congressos, cursos, minicursos, bem como criacao e elaboracao de espetaculos,intercambio e producoes culturais, atividades consideradas de enorme relevanciapara o crescimento da cultura nacional e para aformacao humana.Aprofundar vivencias em educacao musical e algo essencial para a formacaodas pessoas, no sentido de sua educacao estetica, que tende a proporcionar oaperfeicoamento da sensibilidade e da percepcao destas.Para Larrosa (2002, pag. 25), a experiencia e em primeiro lugar umencontro ou uma relacao com algo que se experimenta, que se prova. Sendopessoas comprometidas com a arte e a educacao, os integrantes do grupo em foco buscamsempre um envolver-se continuo de producao e difusao de acoesartistico-pedagogicas, valorizando a formacao humana, a etica e a cidadaniapela experiencia, por tudo o que experimentaram e que permaneceu em cada um deles.A aceitacao da proposta de irem ensinar musica nos assentamentos se deude forma coletiva, onde foram avaliados os fatores positivos que os motivaram aembarcar nessa empreitada, tais como: as experiencias em conhecer essascomunidades de assentamentos, de como elas vivem; as vivencias no ato de educarfora de uma instituicao formal de ensino; e o aprendizado que tanto osarte-educadores como os alunos iriam ter. Assim, mergulharam nessa vivenciapedagogica a partir da educacao musical.E de importancia certa trazer aqui uma definicao do que seja educacao musical.Segundo Arroyo (2008, p. 18), o termo educacao musical nos dias de hoje:[...]abrange muito mais do que a Educacao Musical formal, isto e, e educacao musicalaquela introducao ao estudo formal da musica e todo o processo academico que osegue, incluindo a graduacao e pos-graduacao; e educacao musical o ensino eaprendizagem instrumental e outros focos; e educacao musical o ensino e aprendizageminformal de musica.Partindo dessa definicao, entende-se que as praticas pedagogicas queforam vivenciadas nestes assentamentos foram uma experiencia de educacao musical,onde se buscou transmitir os conteudos basicos no intuito