E A BRINCADEIRA - e a outra como estrategia de aprendizagem. Neste pensamento, o brincar tera um aspecto bastante relevante, no qual o enfoque sai do ambiente natural e passa a ser um interessante objeto de analise. Todavia, este sera desenvolvido de forma significativa, onde as criancas explorem sua capacidade motora, interaja com seus companheiros, resolva conflitos e construa conhecimentos atraves desta acao. Brincar e mais do que uma atividade sem consequencia para a crianca. (...) aproxima-se da arte, tendo em vista necessidade da crianca criar para si o mundo as avessas para melhor compreende-lo. Brincando, ela nao apenas de diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive, se relaciona com este mundo. Brincando, a crianca aprende!(Vygotsky, 1988, p.81)A brincadeira, por mais livre que seja, exige dos seus participantes habilidades para definir suas estruturas e regras, o que faz com que o educando exercite o seu desenvolvimento mental e a atividade linguistica ao permitir o uso da fala, do pensamento e da imitacao. Desta forma as atividades ludicas desenvolvem varias capacidades que permitem a construcao de regras e de diferentes papeis sociais agucando a imaginacao e criatividade, como descreve Wallon .A crianca concebe o grupo em funcao das tarefas que o grupo pode realizar, dos jogos a que pode entregar-se com seus camaradas de grupo, e tambem das contestacoes, dos conflitos que podem surgir nos jogos onde existem duas equipes antagonicas.(WALLON, p.210). Para que o ludico no contexto educacional tenha o aspecto que aqui se descreve e necessario ressaltar a acao do professor para isto, destaca se a mediacao como condicao de elaboracao do pensamento e da acao como enfatiza Vygotsky (1988).O atraso no desenvolvimento cognitivo e nas funcoes motoras da crianca com Sindrome de Down e fato, todavia isso nao e impasse para sua educacao. Muitos fatores foram destacados no que se refere em como educar uma crianca com Sindrome de Down, todavia assim como as demais uma boa dosagem de afeto, amor e limites sao receitas basicas para se educar qualquer individuo, no entanto no que se refere a pessoas com necessidade especiais ha se ter maiores precaucoes, pois como ja descrito e necessario maior firmeza ao educar e por terem dificuldades de compreensao, essas criancas precisam ser ensinadas de forma repetitiva para que assimilem com menos dificuldade o aprendizado, pois como aborda Vygotsky(1984) .O brinquedo fornece ampla estrutura basica para mudancas das necessidades e da consciencia. A acao na esfera imaginativa, numa situacao imaginaria, a criacao das intencoes voluntarias e a formacao dos planos da vida real e motivacoes volitivas - tudo aparece no brinquedo, que se constitui, assim, no mais alto nivel de desenvolvimento pre-escolar. A crianca desenvolve-se, essencialmente, atraves da atividade de brinquedo. Somente neste sentido o brinquedo pode ser considerado uma atividade condutora que determina o desenvolvimento da crianca. (VYGOTSKY, p.117, 1984)Neste interim, a brincadeira se destacara na aprendizagem da Crianca com Down como organizadora do seu entendimento e da sua linguagem. Pois, situacoes como brincadeira de faz de conta, no qual jogo simbolico e elemento base desta estrategia. A crianca a partir de