os diferentes conhecimentos, procedimentos e atitudes das criancas apresentados no semestre em relacao aos objetivos gerais e especificos. A observacao e o registro das producoes, falas, expressoes e posturas desenvolvidas ao longo de cada periodo e que permite aos professores situar cada crianca em relacao ao grupo e a si mesma, construindo um relatorio geral de avaliacao e outros individuais.A avaliacao tem o objetivo de promocao dentro dos niveis do Ensino Fundamental, podendo o aluno que nao atingir o minimo determinado de conhecimentos, procedimentos e atitudes para alguma etapa/serie ser retido, tendo de refaze-la. E claro que esses sao casos extremos, de criancas com dificuldades mais serias, em relacao as quais a escola se organiza ao maximo, no que diz respeito a qualificacao do seu trabalho, para evitar. O que desejamos e aquilo no que nos empenhamos e a aprendizagem e o desenvolvimento de todos, no seu proprio ritmo e consideradas as suas possibilidades do momento. Dessa decisao participam a familia e os especialistas que tratam da crianca, se for o caso, o que nao exime a escola de ter a palavra final, dada a sua competencia para tal.Nao utilizamos notas, conceitos ou qualquer outro tipo de mencao, realizando uma avaliacao qualitativa, descritiva e, o mais possivel, personalizada.Formas de comunicacao dos resultadosOs resultados sao registrados atraves de um relatorio geral da turma e de um relatorio descritivo individual. Esses documentos sao entregues ao termino de cada semestre (educacao infantil) ou trimestre (ensino fundamental) do ano letivo para as familias.O relatorio geral e um relato mais objetivo que informa aos pais sobre os conteudos e as propostas de aprendizagem desenvolvidos com a turma, em cada area,, analisando-se num comentario final o desempenho do grupo. Os pais recebem o relatorio geral de avaliacao, que e reproduzido e enviado para casa, a fim de o apreciarem com antecedencia a reuniao com a professora, para, entao, discutirem os aspectos relevantes, as duvidas, as sugestoes ou questoes em relacao aos mesmos.Os relatorios individuais sobre o desempenho de cada crianca, em que estao analisadas as aprendizagens e posturas trabalhadas por area, sao entregues na propria reuniao, apos a ilustracao e discussao do relatorio geral.Os pais sao atendidos individualmente em diferentes momentos do ano, sempre que isso se faz necessario, pela coordenacao ou direcao, preferencialmente, e eventualmente tambem pela professora. A iniciativa desse encontro pode ser da coordenacao e professores ou das proprias familias, conforme a necessidade. A escola procura, assim, estar sempre proxima aos pais, esclarecendo, informando, avaliando e tomando decisoes em conjunto.Avaliacao das criancas com necessidades educativas especiaisVisando promover a inclusao de criancas com necessidades educativas especiais nas diferentes turmas da escola se faz necessaria uma reflexao que atenda as demandas decorrentes de tal decisao. Para tanto a escola realiza um trabalho de avaliacao, que e compartilhado com os diferentes especialistas que atendem essas criancas, no sentido de ampliar a visao e o entendimento de suas especificidades. Esse trabalho se da a partir de reunioes sistematicas com especialistas desde o momento da admissao dessas criancas ate o acompanhamento de seu desenvolvimento ao longo do ano, incluindo tambem