unico utilizado em sala de aula. E uma pena pensar, por exemplo, que um texto literario ou um texto autentico selecionado da midia, sejam, muitas vezes, aproveitados em sala de aula apenas para esse tipo de leitura. Um exemplo de leitura para estudo do texto pode ser o que ja apresentamos na secao sobre oralidade em sala de aula. Voce se lembra? Na sequencia didatica elaborada pela professora, uma das etapas contemplava a leitura das transcricoes de debates, com o proposito de levantar as caracteristicas discursivas dos enunciados, pois os alunos estavam se preparando para assumir papeis em um debate e precisavam conhecer as manifestacoes linguisticas caracteristicas desse genero textual. Leitura do texto como pretexto para outra atividade Um texto proposto para leitura pode tanto ser um pretexto para que o professor introduza nova atividade, e nesse sentido, deveria funcionar como elemento motivacional, quanto pode ser um pretexto para se estudar a norma linguistica. Veja que ha uma grande diferenca entre essas duas possibilidades. Enquanto a primeira pode ser um elemento para investigar conhecimentos previos do aluno, seus conhecimentos de mundo ou a interacao leitor-texto-autor, a segunda nos parece desconsiderar o contexto socio-cultural ao qual o texto, o leitor e o autor pertencem.Geraldi (1997, p.173) completa: posso ir ao texto nem para perguntar-lhe nem para escuta-lo, mas para usa-lo na producao de outras obras, inclusive outros textos.Uma atividade interessante sobre a leitura como pretexto pode ser a que segue: Atividade: O professor Marcio apresentou aos alunos de 2a serie do Ensino Medio uma lista contendo titulos de poemas de autores brasileiros do periodo literario Romantismo, sugerindo que escolhessem alguns para ler, com o objetivo de encontrar caracteristicas que os aproximassem e assim, pudessem estudar as caracteristicas de tal periodo literario. A proposta de leitura teve por objetivo funcionar como um disparador para o estudo da corrente literaria. A leitura nao sugeria a discussao dos poemas em si, mas o que os aproximava. O professor esperava, com essa proposta, que os alunos destacassem tanto caracteristicas linguisticas quando aspectos sociais e culturais presentes nos poemas, para depois, confrontar tais descobertas aquelas presentes nos estudos literarios. Leitura como ato de fruicao Nessa perspectiva, a leitura e considerada como geradora de prazer. Cabem ai atividades que nao cobram o preenchimento de fichas ou a resposta a instrumentos formais de avaliacao. O aluno pode e deve ter garantido o espaco para a leitura por simples prazer, tendo possibilidades de escolher o que mais o interessa, discutir com pares que tem o mesmo interesse. Posso ir ao texto sem perguntas previamente formuladas, sem querer escrutina-lo por minha escuta, sem pretender usa-lo: despojado, mas carregado de historia (GERALDI, 1997, p.174).Geraldi (2006) nos diz que esse tipo de leitura tem estado longe da sala de aula. Nela, o que mais se manifesta e a leitura dita rendosa, ou seja, o aluno precisa ler para cumprir com determinadas tarefas do tipo prova, pontos para nota, pesquisa. Refletindo! Que tipo de leitura voce tem presenciado em seus momentos de estagio? Segundo seu ponto de vista, o que prevalece na sala de aula,