BILHETEATIVIDADEFACA UM BILHETE PARA A CINDERELA, AVISANDO QUE O PRINCIPE ACHOU O SAPATO DELA NA ESCADARIA DO CASTELO: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ SEQUENCIA DIDATICALER PARA ESTUDAR E PARA PRODUZIR TEXTOS DE AUTORIA. PATICA PARA A COORDENADORASAPLICAR NAS TURMAS DE POS-ALFA.TURMAS: de pos Alfa eAlfaPUBLICOALVO: Alunos do 2o ao 4o ano do Ensino Fundamental. DURACAO: Quatro horas aulasde 40 minutos cadaOBJETIVOS: Conheceralgumas caracteristicas desses textos; Fazer usos de comportamentos leitores comotomar notas, resumir rascunhar, sublinhar e produzir esquema em um texto apartir de imagem, mesmo com o apoio da professora; Lertextos de divulgacao cientifica com maior autonomia; Produzirum texto cientifica a partir de uma ficha tecnica; Utilizarprocedimento de leitor relacionado a leitura feita com o proposito de destacarou grifar informacoes para transcrever na legenda de seu desenho; Utilizarcomportamento de escritor relacionados a escrita de uma legenda a partir de umaimagem do Grilo, gafanhoto e esperanca;ENCAMINHAMENTO DA ATIVIDADE: 1a AULA Levantar as hipoteses dos alunos emrelacao aos conhecimentos sobre gafanhotos, grilos e esperanca: Apresentar o tema aos alunos, digaque iremos a partir de agora vao estudar sobre alguns insetos bem interessantese que se camufla no meio do mato; Entregar uma ficha de suposicaocontendo algumas questoes que as criancas terao de responder, antes de ler otexto, relacionado aos grilos, gafanhotos e esperancas, sobre como eles sealimentam, caracteristicas, como tem filhotes, comportamentos e estrutura docorpo; Em seguida sistematizar num papelmanilha as repostas dos alunos para fixar na parede para posterior consulta, amedida que forem estudando sobre Osgrilos, gafanhotos e esperancas; (tamanhodo corpo, alimentacao, se tem asas e se produz som (canto); Leitura no coletivo, o texto Os gafanhotos, e discuta sobreas informacoes contidas e relacione ao que foi respondido por eles anteriormente.Analise as informacoes e intervenha para que em conjunto destaque as principaisinformacoes. Feito isso, transcreva com ajuda deles num papel manilha, e deixetambem exposto junto ao anterior; FICHA TECNICA DE SUPOSICAO DO GRILO, GAFANHOTO E ESPERANCA ESPECIE TAMANHO DO CORPO TIPO DE ALIMENTACAO TEM ASAS PRODUCAO DE SOM (CANTO) GAFANHOTO GRILO ESPERANCA 2a AULALeitura pelo os alunos de um segundo texto sobre Os grilos para preencher uma ficha; Localizar uma informacao explicita emum texto expositivo; Dividir a turma em dupla; Numa conversa informal recupere asdiscussoes da aula anterior, usar os cartazes como referencia; Orientar as duplas deixando um paraler e outro para transcrever as informacoes numa ficha que sera entregue juntocom o texto, explicar direitinho como deve preencher a ficha, a intervencao doprofessor sera indispensavel, para que grifem as informacoes completas ou para quegrife mais que o necessario; Recolha a ficha para posterioresconsultas o texto seguira com eles com a recomendacao para que leiam; Questione: Voces ja sabem tudo sobre osgafanhotos? O que ainda precisamos saber? Fazer uma analise sobre o textoestudado observando que informacoes o texto traz na legenda; Dizer para os alunos que na proximaaula que vai trazer um novo texto para descobrir mais curiosidades sobre osgrilos;3a AULA Recuperar oralmente o que foi anteriormente, se apoiando no materialexposto na sala de aula; Pedir para os alunos fazerem uma breve leitura do texto e questionar oque descobriram sobre os grilos; O professor ler um novo texto sobre