a simplificacao das graduacoes. Ou seja, a universidade publica perde aqualidade no ensino que apesar de todas as desigualdades ainda conseguiaresistir e passa por uma metamorfose para transformar-se em um grande escolaode 3o grau. O governo federal trabalhou com numeros e estatisticas, e naoestudantes que seriam futuros profissionais de qualidade, e assim tenta nosimpor uma formacao barata para cumprir papel de mao-de-obra de baixaqualificacao e ocupar postos de trabalho precarizados.Para viabilizar a implementacao do projeto financeiramente, asuniversidades federais receberiam um incentivo, expresso no artigo 3o dodecreto: 1o O acrescimo de recursos referido noinciso III sera limitado avinte por cento das despesas de custeio epessoal da universidade, noperiodo de cinco anos de que trata o art. 1o, 1o.O decreto apontava ainda, no mesmo artigo, que a expansaodeveria garantir:I - construcao e readequacao deinfra-estrutura e equipamentos necessarias a realizacao dos objetivos doPrograma;II - compra de bens e servicos necessarios aofuncionamento dos novos regimes academicos; eIII - despesas de custeio e pessoal associadasa expansao das atividades decorrentes do plano de reestruturacao.Os cinco anos que aborda o decreto passaram, e agora temos odever de questionar:As universidades federais que viveram o REUNI receberam oinvestimento necessario?Os tres pontos acima relatados no decreto foramrespeitados pelo governo federal?Foi preservado o tripe ensino-pesquisa-extensao?Em base a que condicoes de trabalho para professores efuncionarios o projeto foi implementado?Foi garantida a assistencia estudantil necessaria para apermanencia na universidade?Foi garantido o carater publico e gratuito sem avancar asparcerias publico-privadas?Qual a situacao que encontramos atualmente em cadauniversidade, passada a experiencia da expansao e da reestruturacao academica?Ha cinco anos, os estudantes lutaram, ocuparam reitorias em todoo pais, dizendo que nao bastava expandir, mas que era preciso fazer isso sobreoutra logica e com mais investimentos. Hoje, os problemas que foram alertadosha 5 anos atras se tornaram realidade. Acreditamos que a atual greve e aresposta mais contundente a todas essas perguntas: sem condicoes minimas quesubsidiassem uma expansao com qualidade, o balao estorou. A dificil realidade das universidades federais e da educacao publica brasileira So nos ultimos 2 anos, governo Dilma cortou quase R$5 bilhoes da educacao, e aomesmo tempo, apresentou o novo Plano Nacional da Educacao. Este Plano, alem deaprofundar as medidas de transferencia da verba publica para o setor privado eavancar na precarizacao da educacao, nao resolve o problema fundamental quevivem as universidades e escolas: a falta de financiamento. Propoe na meta 20do PNE o aumento para 7% do PIB em educacao, a ser atingido so em 2020! E prapiorar, incorpora atraves da meta 12 do PNE as metas do REUNI, transformando-asem politica de estado e estendendo a todos os niveis de educacao e tambem asinstituicoes estaduais e particulares. Se a situacao ja estava feia, sedepender do governo pode ficar ainda pior nos proximos anos. Se levarmos em conta ainda a situacao da escola e creches publicas, tanto asfederais, estaduais e municipais, vemos que o problema comeca desde a base. Osprofessores sequer tem direito ao piso nacional salarial, e pelos miseraveissalarios que recebem tem que pegar mais de uma matricula e uma grandesobrecarga de trabalho, para conseguirem manter suas familias. A falta dascondicoes basicas de trabalho, muitas vezes