Ate entao Uniao Sovietica tinha que importar estas ferramentas tanto dos Estados Unidos como da Inglaterra, mas os comuneiros de Makarenko, em um mes e meio, conseguiram assimilar a tecnologia empregada na fabricacao das furadeiras, copiaram os modelos estrangeiros e os aperfeicoaram. Os novos modelos pesavam mais ou menos cinco quilos, eram de facil manipulacao e foram batizados com o nome de FD-1. Posteriormente, no dia 7 de janeiro de 1932, foi inaugurada a segunda fabrica da comuna especializada em instrumentos eletricos (CAPRILES, 1989, p.146-147). O autor prossegue destacando pontos que sinalizam a relacao entre trabalho e educacao, na pedagogia de Makarenko, sendo a atividade dos jovens estudantes, na fabricacao de maquinas de fotografia, considerada como um jogo As iniciativas de Makarenko e dos estudantes nao tinham limites: uma outra aventura foi empreendida com a finalidade de montar uma fabrica de maquinas fotograficas e, no dia 28 de dezembro de 1932, na vespera de completar seu primeiro quinquenio, a comuna apresentou seu primeiro aparelho: a famosa FED, batizada assim em homenagem a Felix Edmundovitch Dzerjinski, a qual teve merecido reconhecimento internacional pela qualidade da sua fabricacao. A FED era composta por mais de 300 pecas, algumas com precisao microscopica de ate 0,001 milimetros, o que lhe conferia um sistema optico exato. E muito importante lembrar aqui que nessa fabrica, pioneira na Uniao Sovietica, trabalhavam unicamente meninos e meninas de 13 a 15 anos de idade, e que, para poder reproduzir a famosa maquina fotografica alema Leika, o trabalho "tinha que ser um jogo", de acordo com as palavras de Makarenko. A educacao pelo trabalho transformou-se numa educacao produtiva, o que em outras palavras significava ter atingido um nivel pedagogico bem elevado, pois se alternavam conscientemente os estudos e o trabalho. Nesta epoca, a comuna ja tinha 500 educandos que eram chamados de "operarios de choque". Alem da dedicacao total a educacao produtiva, os dzerjinskianos nao descuidavam tambem da cultura geral. Liam os principais jornais e revistas sovieticos praticavam varios esportes, divertiam-se, participavam de debates politicos, enfim, eram realmente felizes (CAPRILES, 1989, p.149-150). Para Makarenko, disciplina e uma meta, um objetivo a ser perseguido, como resultado de um trabalho educativo, atraves dos meios de educacao coletiva para conseguir tal fim. Assim, a disciplina defendida por Makarenko nao e uma disciplina cega, arbitraria, de submissao, mas uma disciplina defendida por Lenin16, a disciplina consciente. Dessa forma, cada aluno desenvolvia sua confianca na sociedade sovietica. Desde os primeiros momentos em que a coletividade teve de enfrentar os desafios da luta, fosse contra os kulaks ou contra bandos de contrarrevolucionarios czaristas, ou se defendendo de assaltantes anarquistas nas estradas, ou contra os especuladores da Nova Politica Economica (NEP), em todas essas lutas acreditavam que tinham ,ao seu lado, a forca e apoio do proletariado. Na verdade, o objetivo, em longo prazo, era que, cada menina e menino, se sentisse orgulhoso de ser parte da Uniao Sovietica, pois, naquela epoca, acreditava-se que era um exemplo incomparavel e um fenomeno de sociedade socialista que tinha dado inicio ao comunismo. Assim, essa disciplina consciente lhes introduzia ao mundo real,