alcance das maos da crianca paraque possa segurar apertar, acariciar e/ ou jogar; -Fazer caretas, piscar, sorrir para que a crianca imite; - Esconder objetos e fazer com que a crianca imite eencontre-os; - Dar papel para rasgar e amassar; - Estimular a ficar em pe segurando-a nas duas maos - Preparacao para andar: segurar a crianca com as duas maos;- Estimular a crianca a conhecer as partes do corpo; - Deixar a crianca brincar no chuveiro, com brinquedosdurante 5 a 8 minutos; -Fazer duas riscas no chao e colocar um brinquedo no finaldas riscas. Pedir a crianca que caminhe dentro das linhas e olhe o brinquedo; - Brincar com bolas livremente; Subir e descer escadas comauxilio; - Brincadeiras de roda; AVALIACAO Aavaliacao do movimento deve ser continua, levando em consideracao os processosvivenciados pelas criancas, constituindo-se em um instrumento de reorganizacaode objetivos, conteudos, procedimentos, etc. Todo este trabalho deve ser feitoatraves de observacao e registro dos progressos dos pequeninos. MUSICA INTRODUCAO A musica e a linguagem que se traduz em formas sonorascapazes de expressar e comunicar sensacoes, sentimentos e pensamentos, por meioda organizacao e relacionamento expressivo entre som e o silencio. O educador devera direcionar as atividadesbem como o avanco, diante do desenvolvimento individual, isso fara com que apratica pedagogica seja eficaz. OBJETIVOS -Ouvir, perceber e produzir eventos sonoros diversos; -Percepcao da ausencia de sons; -Brincar com a musica e imitar o movimento. CONTEUDO -Exploracao de materiais e a escuta de obras musicais; - Imitacao de sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentosmusicais; -Participacao em brincadeiras que tenha musicas e jogoscantados; -Interagir com brinquedos e materiais sonoros como guizos,chocalhos, blocos, sinos, tambores, etc.; ESTRATEGIAS -Cantar para criancas cancoes de ninar tradicionais,produzir sons diversos por meios de imitacao de sons de animais, ruidos, sonscorporais, como palmas, batinas nas pernas, pes etc. embala-os e dancar comeles. -Colocar musicas suaves para repouso ou no horario das refeicoes( o som deve ser baixo); - Produzir um som, atraves de contato de dois objetos efazer com que a crianca reproduza-os, se nao conseguir da primeira vez,ajuda-la. AVALIACAO A avaliacao na areada musica tem um carater instrumental, ou seja, sao consideradas comoexperiencias prioritarias para a aprendizagem musical com atencao para oouvir,expressar-se por meio de da voz atraves da melodia. ARTES VISUAIS INTRODUCAO Ao final do primeiro ano de vida, a crianca ja e capazocasionalmente, manter ritmos regulares e produzir seus primeiros tracosgraficos. Ampliacao do conhecimento de mundo manipulando e explorando diferentesobjetos e materiais como texturas, tecidos, massinha de farinha de trigo, tintaa base de anilina e trigo, etc.; OBJETIVOS -Observacao e identificacao de imagens diversas; - Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulandodiferentes objetos e materiais, explorando suas caracteristicas, propriedades epossibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas deexpressao artistica; CONTEUDOS -Exploracao e reconhecimento de diferentes movimentosgestuais, visando a producao de marcas graficas. -Sensibilizacao (exploracao dos sentidos); -Percepcao de intensidade e luminosidade; - Percepcao de diferentes texturas, detalhes, cores,tamanhos e (objetos); -Percepcao dediferentes ambientes (espacos e imagens); -Percepcao e sensibilizacao dos sentidos atraves de imagens(leitura de imagens caderno de linguagens); ESTRATEGIAS -Contar historias curtas com