tem que ter um cardapio e isso nao esta garantido. Agente sabe que as desigualdades regionais possibilitam ou nao possibilitamoportunidades. Sociologia, filosofia, artes... isso com certeza sao instrumentaisque os jovens utilizam para produzir seu espaco, suas relacoes de corpo, a suarelacao intelectual. Entao sao solucoes aparentemente bacanas, porque parecepropor um cardapio de possibilidades, quando na verdade voce nao tem muitapossibilidade de escolha. Concluindo em seguida:Territorios com maior capacidade de articulacao, com maior oferta deuma rede de possibilidades pode garantir [todas as opcoes], e o que se faz hojecom a educacao privada, mas aqueles territorios onde voce nao tem redearticulada, onde nao tem servicos organizados, obviamente todas as opcoes naovao chegar.Cristina acrescenta que a Medida Provisoria nao deixa claro qual sera omodelo pedagogico que ira orientar a nova dinamica, acrescentando que a Lei deDiretrizes e Bases (LDB), que define e regulariza a educacao em todo o pais combase na Constituicao, e que e resultado de um amplo debate na sociedade, jagarante principios usados na MP. Em outras palavras, nao haveria a necessidadede uma Medida Provisoria para melhorar o ensino publico.A MP como um todo e um grande equivoco, porque e voce querer a partirda forca da lei que as coisas passem a funcionar de uma forma muito diferente.Entao acho que, primeiro, envolve uma analise da concepcao do ensino medio,segundo uma definicao muito clara de quais seriam esses conteudos e deorientacao pedagogica que predomina: nos continuaremos baseando ou pautando osistema ainda num modelo tradicional, conteudista? Numa propostainterdisciplinar? Numa proposta transdisciplinar? Tudo isso tem que ser levadoem consideracao. Entao nao e somente dizer que uma flexibilizacao via aprovacaode uma Base Nacional Curricular Comum vai fazer com que, tornando obrigatoriaalgumas disciplinas e tornando outras opcionais, va se resolver o problema,porque na nossa escola publica brasileira ainda temos toda essa herancaconteudista. E claro que temos experiencias muito interessantes,interdisciplinares, por projetos e resolucao de problemas, a nossa Lei deDiretrizes e Bases e favoravel nesse sentido.Aprendizado mais estimulante Na propagandavende-se a ideia de que o ensino medio se tornara mais atraente para os jovensa partir da flexibilizacao do curriculo. Hoje um dos grandes desafios nacionaisno campo da educacao e justamente tornar o sistema de ensino mais atraentecombatendo a evasao escolar. Esse, inclusive, tem sido um dos argumentos do MECna defesa da MP. Atualmente, apenas 38% dos jovens na faixa etaria entre 18 e24 anos terminam o ensino medio no Brasil, sendo que 1,3 milhao de jovens entre15 e 17 anos abandonaram a escola. A titulo de comparacao, nos EstadosUnidos, a proporcao de jovens entre 18 e 24 anos o high schoolcompleto chega a 89%.Entretanto, apostar na flexibilizacao como unica forma de combater aevasao escolar e um erro, considera Cristina. Nao acho que [a MP] vai combatera evasao escolar, acho que, pelo contrario, se a gente pensar na conjunturaeconomica que nos estamos, muitos jovens exatamente da faixa etaria de 15 a 17anos estao no mercado informal. Entao quando voce propoe essa expansao doensino medio integral, quantos estudantes terao essa condicao? E como fica aquestao da oferta da educacao noturna, que foi uma garantia da Constituicao de88 e da LDB? [Com