para aqualificacao das praticas educativas, pois so ela permite buscar uma maiorcoesao entre as intencoes e acoes docentes, nos subsidia na analise dosprocessos de aprendizagens e nos instrumentaliza no replanejamento das acoeseducativas. Consideracoes pessoais: A ideia central do nossotrabalho de formacao deste ano e:Subsidiar os professores no planejamentode suas acoes visando a qualificacao dos planejamentos, acoes e intervencoesdocentes subsidiados e apoiados pelo estudo e aprofundamento dos materiaisoficiais de orientacao, Para tanto, desde o inicio do ano temosconstruido um percurso formativo que visa apoiar mais diretamente osprofessores na construcao dos planos de trabalho.Depois de considerarmos ascaracteristicas e necessidades das criancas, pensarmos nas expectativas deaprendizagem para cada faixa etaria e tracarmos nossos objetivos e hora depensar na qualificacao das acoes educativas atraves do investimento nosprocessos formativos do grupo.NOSSA FORMACAO: Consideracoesdo CP: No ano de 2011, o grande foco do trabalho de formacao foramas questoes de principios e concepcoes de crianca e da educacao para a primeirainfancia.Talqual quem afina instrumentos pra poder tocar uma melodia.Em 2012 buscamos uma formacao mais voltado para as acoes educativas, buscando apoiar mais diretamente osprofessores no planejamento de suas acoes visando a qualificacao dosintencoes, acoes e intervencoes docentes.Subsidiadose apoiados pelos os materiais oficiais de orientacao, temos trabalhado com as diferentes linguagens,buscando:Aprofundar os conhecimentos dos educadores quanto ao que se espera para o trabalho nos diferentes campos de experiencia e as expectativas de aprendizagens.Subsidiar os professores na construcao de seus planejamentos, na elaboracao coletiva de orientacoes didaticas para o planejamento das praticas educativas e na posterior analise dos registros. Nossa formacao configurou-se em momentos importantes de troca, discussao e reflexao sobre nossos saberes e fazeres . O tempo todo os professores eram convidados a revisitar seus planos de trabalho a fim de analisa-los a luz das discussoes realizadas na formacao.Todo esse percurso formativo, desde ascomandas propostas para a construcao dos planos de trabalho ate as discussoesnos momentos de formacao foram sendo documentados em um portfolio de formacao(Cada professor tem o seu).Esse registro esta sendo montadoprocessualmente e tem por objetivo: Ser um instrumento de apoio a construcao dos planos de trabalho de cada salaServir como material de apoio na nossa formacaoConstituir-se num ponto de partida para a construcao de um portfolio de formacao CONSIDERACOES FINAIS:Todo o percurso construido nesse tempo com autilizacao de diferentes materiais e estrategias formativas tem por objetivoauxiliar os professores na construcao dos seus planos de trabalho, subsidiandosuas reflexoes sobre: Os principios da educacao infantil e em queconcepcoes eles se sustentam As concepcoes que norteiam nosso trabalho E a busca pela coerencia entre nossas intencoes eacoes docentes OREAL VALOR DAS PERGUNTAS E RESPOSTASO processo decrescimento do ser humano esta na sua predisposicao em aceitar o desafio, nasua reflexao sobre a pratica e se fortalece muito mais nas suas duvidas edificuldades, do que nas respostas e certezas.Por isso naotemos aqui a pretensao da resposta, mas a inquietar e convidar um grupo apensar, a construir, ressignificar, conceber, conceituar juntamente com seuspares as respostas possiveis para as muitas inquietudes que permeiam nossooficio. Eis a razao maior dessa proposta Buscarrespostas, que terao real significado para o grupo, por nascerem dalegitimidade, da autoria, do