4.3 Analisando o panorama do uso das midias na escolaO texto de Silvio Pereira Costa fala de uma pesquisa de campo do qual ele realizou e pode constatar a influencia dos meios de comunicacao na vida dos alunos, dos professores e das proprias escolas. Os equipamentos audiovisuais ja vem sendo utilizados crescentemente pelas escolas nos ultimos anos. Aparelhos de som, televisao, DVD, data show, maquina digital etc.. Entretanto, penso que e de suma importancia discutir nas escolas sobre o uso pedagogico adequado para esses equipamentos. Essa ausencia de reflexao acaba por afastar a possibilidade das tecnologias contribuirem com a formacao de alunos-cidadaos, criticos e reflexivos. Vejo que ainda e um desafio para muitos dominar as novas tecnologias a fim de que possa facilitar o trabalho pedagogico e consequentemente tornar mais agradavel e atraente o processo de ensino e aprendizagem.Rozecleia A NOSSA MAIOR RESPONSABILIDADE E AMAR ... AEDUCACAO DE SURDOS NO BRASILA historia da educacao de surdosiniciou-se com a criacao do Instituto de Surdos-Mudos, hoje e o atual InstitutoNacional de Educacao de Surdos (I.N.E.S.). Fundado em 26 de setembro de 1857,pelo professor surdo frances Ernet Hwet, que veio ao Brasil a convite doImperador D. Pedro II para trabalhar na educacao e surdos. No inicio, erameducados por linguagem escrita, articulada e falada, datilologia e sinais. Adisciplina "Leitura sobre os Labios" estaria voltada apenas para osque apresentassem aptidoes e a desenvolver a linguagem oral. Assim se deu oprimeiro contato com a Lingua de Sinais Francesa trazida por Herwet e a linguados sinais utilizada pelos alunos. E importante ressaltar que naquele tempo, otrabalho de oralizacao era feito pelos professores comuns, nao havia osespecialistas. Assim a comunidade surda veio conquistando seu espaco nasociedade. Hoje podemos observar que os governos tem preocupado com a inclusao.De acordo com a Declaracao de Salamanca (1994,p. 15).Segundo o texto da Constituicaobrasileira, em seu artigo 208, fica tambem garantido "O atendimentoespecializado aos portadores de deficiencia, preferencialmente na rede regularde ensino". A lei no 9394/96,estabelece as diretrizes e bases da educacao nacional procurando trazer agarantia de "atendimento educacional especializado aos portadores de deficiencia,preferencialmente na rede regular de ensino". Segundo o textoconstitucional, na concepcao da lei, a "educacao especial" e definidano artigo 58, como "a modalidade de educacao escolar na rede regular deensino, para educando portadores de necessidades especiais." Nesse caso,porem, temos um detalhamento de como este processo, em teoria, deveria ocorrer.Mesmo com o amparo das leis aindae preciso lutar, participar das politicas comunitarias dentro das escolas, dasclinicas, dos orgaos publicos buscando mudancas as politicas educacionais. Alei fala preferencialmente e nao exclusivamente, dificultando um pouco o acessodos surdos na educacao. Pois muitas vezes os profissionais da area de educacaonao sabem, e tem medo de enfrentar o desafio. Para Sassaki (1997, p. 150),"E preciso rever toda a legislacao pertinente a deficiencia, levando emconta a constante transformacao social e a evolucao dos conhecimentos sobre apessoa deficiente."DEFICIENTEAUDITIVO, SURDO OU SURDO-MUDO?Segundo FENEIS (FederacaoNacional dos Surdos), o surdo mudo e a mais antiga e incorreta denominacaoatribuida ao surdo, e infelizmente ainda utilizada em certas areas e divulgadanos meios de comunicacao. Para eles o fato de uma pessoa ser surda naosignifica