a necessidade de interacao positiva entre os diferentes atores educacionais fundamentada na solidariedade com vistas a um Projeto Politico Pedagogico emancipador.A tese propugnou investigar o tema a partir de dois recortes historicos: decadas de 1970/1980 e 1990/2001. A pesquisa demonstrou o antagonismo conceitual entre os periodos analisados, sendo que na decada de 1970/80 o supervisor exercia papel controlador, segmentador e orientador da atividade humana. Ja na decada de 90, era apontada ... como um dos instrumentos necessarios a mudanca nas escolas (referencia) evocando papel aglutinador e impulsionador da atividade educativa valorizando a emancipacao, a participacao e a solidariedade. No inicio da decada de 2000 pesquisa mostrou que a profissao carecia de regulamentacao e fundamentacao teorica, alem dos profissionais enfrentarem o desafio de transformar as relacoes de trabalho e contribuir para sua qualificacao enquanto agentes do processo do trabalho pedagogico (referencia).Estudar esta tese nos levou a reflexao de que cabe ao supervisor escolar ser conhecedor do seu trabalho pedagogico e desenvolver seus propositos em harmonia com todo o grupo a fim de detectar os problemas existentes e discutir, solidariamente, junto aos demais as possiveis solucoes. Abordar questoes relacionadas a supervisao escolar requer retomar a funcao do supervisor e refletir quais os mecanismos e ferramentas sao utilizados para efetivar sua pratica e quais saberes sao necessarios para tal.OBJETIVOSPartindo da ideia que o supervisor e aquele que assegura a manutencao de estrutura ou regime de atividades na realizacao de uma programacao/projeto (ref//), observamos que exerce influencia consciente sobre determinado contexto com a finalidade de ordenar, manter e desenvolver uma programacao planejada e projetada coletivamente (FERREIRA, 1999). O objetivo da autora e investigar a relacao do Professor com o Supervisor Pedagogico de uma escola publica de Belo Horizonte, analisando a influencia do trabalho pedagogico como um todo e a relacao entre o supervisor e o professor, fundamentada na sua experiencia profissional como professora de Lingua Inglesa, durante 12 anos, no ensino fundamental.A leitura pormenorizada da tese de dissertacao demonstra claramente, desde o inicio, os objetivos a serem alcancados. De forma simplificada, podemos dizer que os principais sao:l investigar a relacao do professor com o supervisor pedagogico de uma escola especifica de Belo Horizonte, MG;l compreender a razao do trabalho da Supervisao Escolar;l analisar a influencia da supervisao Escolar no trabalho pedagogico.JUSTIFICATIVAO tema da pesquisa e relevante na medida em que tomamos conhecimento que: no contexto brasileiro, a supervisao apresenta-se como uma pratica relativamente recente. Remonta aos anos 70 e surgiu no cenario socio-politico-economico, historicamente, como a funcao de controle. (ALARCAO, 1996). Pensar que o supervisor tem como objetivo articular critica e construtivamente o processo educacional, e que ainda hoje desperta sentimento de incerteza e indefinicao referente ao seu trabalho, ja justifica o estudo desta tese.METODOLOGIAA pesquisa educacional requer metodologias que correspondam a especificidade da educacao. Segundo Minayo, A metodologia nao so contempla a fase de exploracao de campo (escolha do espaco da pesquisa, escolha do grupo de pesquisa, estabelecimento dos criterios de amostragem e construcao de estrategias para entrada em campo) como a definicao de instrumentos e procedimentos para analise de dados (MINAYO, 1994, p. 43).A