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coisas. Eles necessitam de previsoes. Eles necessitam de repeticoes. Elas necessitam de diretrizes. Elas precisam de limites. Elas precisam de organizacao. 06 - LEMBRE-SE DA PARTE EMOCIONAL DO APRENDIZADO Estas criancas necessitam de um apoio especial para encontrar prazer na sala de aula. Dominio ao inves de falhas e frustracoes. Excitacao ao inves de tedio e medo. E essencial prestar atencao as emocoes envolvidas no processo de aprendizagem. 07 - Estabeleca regras. Tenha-as por escrito e faceis de serem lidas. As criancas se sentirao seguras sabendo o que e esperado delas. 08 - Repita as diretrizes. Escreva as diretrizes. Fale das diretrizes. Repita as diretrizes. Pessoas com DA necessitam ouvir as coisas mais de uma vez. 09 - Olhe sempre nos olhos. Voce pode "trazer de volta" uma crianca DA atraves dos olhos nos olhos. Faca isto sempre. Um olhar pode tirar uma crianca do seu devaneio ou dar-lhe liberdade para fazer uma pergunta ou apenas dar-lhe seguranca silenciosamente. 10 - Na sala de aula coloque a crianca sentada proxima a sua mesa ou proxima de onde voce fica a maior parte do tempo. Isto ajuda a evitar a distracao que prejudica tanto estas criancas. 11 - Estabeleca limites, fronteiras. Isto deve ser devagar e com calma, nao de modo punitivo. Faca isto consistentemente, previamente, imediatamente e honestamente. Nao seja complicado, falando sem parar. Estas discussoes longas sao apenas diversao. Seja firme. 12 - Preveja o maximo que puder. Coloque o plano no quadro ou na mesa da crianca. Fale dele frequentemente. Se voce for altera-lo, como fazem os melhores professores, faca muitos avisos e prepare a crianca. Alteracoes e mudancas sem aviso previo sao muito dificeis para estas criancas. Elas perdem a nocao das coisas. Tenha um cuidado especial e prepare as mudancas com a maior antecedencia possivel. Avise o que vai acontecer e repita os avisos a medida em que a hora for se aproximando. 13 - Tente ajudar as criancas a fazerem a propria programacao para depois da aula, esforcando-se para evitar um dos maiores problemas do DA: a procrastinacao (adiamento). 14 - Elimine ou reduza a frequencia dos testes de tempo. Nao ha grande valor educacional nos testes de tempo e eles definitivamente nao possibilitam as criancas DA mostrarem o que sabem. 15 - Propicie uma especie de valvula de escape como, por exemplo, sair da sala de aula por alguns instantes. Se isto puder ser feito dentro das regras da escola, podera permitir a crianca deixar a sala de aula ao inves de se desligar dela e, fazendo isto, comeca a aprender importantes meio de auto-observacao auto-monitoramento. 16 - Procure a qualidade ao inves de quantidade dos deveres de casa. Criancas DA frequentemente necessitam de uma carga reduzida. Enquanto estao aprendendo os conceitos, elas dever ser livres. Elas vao utilizar o mesmo tempo de estudo e nao vao produzir nem mais nem menos do que elas podem. 17 - Monitore o progresso frequentemente. Criancas DA se beneficiam enormemente com o frequente retorno do seu resultado. Isto ajuda a mante-los na linha, possibilita a eles saber o que
e esperado e se eles estao atingindo as suas metas, e pode ser muito encorajador. 18 - Divida as grandes tarefas em tarefas menores. Esta e uma das mais importantes tecnicas de ensino das criancas DA. Grandes tarefas abafam rapidamente as criancas e elas recuam a uma resposta emocional do tipo eu nunca vou ser capaz de fazer isto. Atraves da divisao de tarefas em tarefas mais simples, cada parte pequena o suficiente para ser facilmente trabalhada, a crianca foge da sensacao de abafado. Em geral estas criancas podem fazer muito mais do que elas pensam. Pela divisao de tarefas o professor pode permitir a crianca que demonstre a si mesma a sua capacidade. Com as criancas menores isto pode ajudar muito a evitar acessos de furia pela frustracao antecipada. E com os mais velhos, pode ajudar as atitudes provocadoras que elas tem frequentemente. E isto vai ajudar de muitas outras maneiras tambem. Voce deve fazer isto durante todo o tempo. 19 - Permita-se brincar, divertir. Seja extravagante, nao seja normal. Faca do seu dia uma novidade. Criancas DA adoram novidades. Elas respondem as novidades com entusiasmo. Isto ajuda a manter a atencao - tanto a delas quanto a sua. Estas criancas sao cheias de vida, elas adoram brincar. E acima de tudo, elas detestam ser molestadas. Muitos dos tratamentos para elas envolvem coisas chatas como estruturas, programas, listas e regras. Voce deve mostrar a elas que estas coisas nao estao necessariamente ligadas as pessoas, professores ou aulas chatas. Se voce, as vezes, se fizer de bobo podera ajudar muito. 20 - Novamente, cuidado com a superestimulacao. Como um barro de vaso no forno, a crianca pode ser queimada. Voce tem que estar preparado para reduzir o calor. A melhor maneira de lidar com os caos na sala de aula e, em primeiro lugar, a prevencao. 21 - Esforce-se e nao se de satisfeito, tanto quanto puder. Estas criancas convivem com o fracasso, e precisam de tudo de positivo que voce puder oferecer. O fracasso nao pode ser super - enfatizado: estas criancas precisam e se beneficiam com os elogios. Elas adoram o encorajamento. Elas absorvem e crescem com isto. E sem isto elas retrocedem e murcham. Frequentemente o mais devastador aspecto da DA nao e DA propriamente dita e sim o prejuizo a auto-estima. Entao, alimente estas criancas com encorajamento e elogios. 22 - A memoria e frequentemente um problema para eles. Ensine a eles pequenas coisas como cartao de lembretes, etc. Eles normalmente tem problemas com o que Mel Levine chama de Memoria do Trabalho Ativa, o espaco disponivel no quadro da sua mente, por assim dizer. Qualquer coisa que voce inventar - rimas, codigos, dicas - pode ajudar muito a aumentar a memoria. 23 - Use resumos. Ensine resumido. Ensine sem profundidade. Estas tecnicas nao sao faceis para criancas DA, mas, uma vez aprendidas, podem ajudar muito as criancas a estruturar e moldar o que esta sendo ensinado, do jeito que e ensinado. Isto vai ajudar a dar a crianca o sentimento de dominio durante o processo de aprendizagem,
que e o que elas precisam, e nao a pobre sensacao de futilidade que muitas vezes definem a emocao do processo de aprendizagem destas criancas. 24 - Avise sobre o que vai falar antes de falar. Fale. Entao fale sobre o que ja falou. Ja que muitas criancas com DA aprendem melhor visualmente do que pela voz, se voce puder escrever o que sera falado e como sera falado, isto podera ser de muita ajuda. Este tipo de estruturacao poe as ideias no lugar. 25 - Simplifique as instrucoes. Simplifique as opcoes. Simplifique a programacao. O palavreado mais simples sera mais facilmente compreendido. E use uma linguagem colorida. Assim como as cores, a linguagem colorida prende atencao. 26 - Acostume-se a dar retorno, o que vai ajudar a crianca a se tornar-se auto-observadora. Criancas com DA tendem a nao ser auto-observadora. Elas normalmente nao tem ideia de como vao ou como tem se comportado. Tente informa-las de modo construtivo. Faca perguntas como: Voce sabe o que fez? ou Como voce acha que poderia ter dito isto de maneira diferente?ou Voce acha que aquela menina ficou triste quando voce disse o que disse?. Faca perguntas que promovam a auto-observacao. 27 - Mostre as expectativas explicitamente. 28 - Um sistema de pontos e uma possibilidade de mudar parte do comportamento (sistema de recompensa para as criancas menores). Criancas com DA respondem muito bem as recompensas e incentivos. Muitas delas sao pequenos empreendedores. 29 - Se a criancas parece ter problemas com as dicas sociais - linguagem do corpo, tom de voz, etc - tente discretamente oferecer sinais especificos e explicitos, como uma especie de treinamento social. Por exemplo, diga antes de contar a sua historia, procure ouvir primeiro a de outros ou olhe para a pessoa enquanto ela esta falando. Muitas criancas com DA sao vistas como indiferentes ou egocentricas, quando de fato elas apenas nao aprenderam a interagir. Esta habilidade nao vem naturalmente em todas as criancas, mas pode ser ensinada ou treinada. 30 - Aplique testes de habilidades. 31 - Faca a crianca se sentir envolvida nas coisas. Isto vai motiva-la e a motivacao ajuda o DA. 32 - Separe pares ou trios ou ate mesmo grupos inteiros de criancas que nao se dao bem juntas. Voce devera fazer muitos arranjos. 33 - Fique atento a integracao. Estas criancas precisam se sentir enturmadas , integradas. Tao logo se sintam enturmadas, se sentirao motivadas e ficarao mais sintonizadas. 34 - Sempre que possivel, devolva as responsabilidades a crianca. 35 - Experimente um caderno escola - casa - escola. Isto pode contribuir realmente para a comunicacao pais - professores e evitar reunioes de crises. Isto ajuda ainda o frequente retorno de informacao que a crianca precisa. 36 - Tente utilizar relatorios diarios de avaliacao. *** Muito importante 37 - Incentive uma estrutura do tipo auto-avaliacao. Troca de ideias depois da aula pode ajudar. Utilize tambem os intervalos de aula. 38 - Prepare-se para imprevistos. Estas criancas necessitam saber com antecedencia o que vai acontecer, de modo que elas possam se preparar. Se elas, de
repente, se encontram num imprevisto, isto pode evitar excitacao e inquietos. 39 - Elogios, firmeza, aprovacao, encorajamento e suprimento de sentimentos positivos, amorosidade. 40 - Com as criancas mais velhas, faca com que escrevam pequenas notas para eles mesmos, para lembra-los das coisas. Essencialmente, eles anotam nao apenas o que e dito a eles mais tambem o que eles pensam. Isto pode ajuda-los a ouvir melhor. 41 - Escrever a mao as vezes e muito dificil paras estas criancas. Desenvolva alternativas. Ensine como utilizar teclados. faca ditados. Aplique testes orais. 42 - Seja como um maestro: tenha a atencao da orquestra antes de comecar. Voce pode utilizar do silencio ou bater o seu giz ou regua para fazer isto. Mantenha a turma atenta, apontando diferentes partes da sala como se precisasse da ajuda deles. 43 - Sempre que possivel, prepare para que cada aluno tenha um companheiro de estudo para cada tema, se possivel com o numero do telefone (adaptado de Gary Smith). 44 - Explique e de o tratamento normal a fim de evitar um estigma. 45 - Reuna com os pais frequentemente. Evite o velho sistema de se reunir apenas para resolver crises ou problemas. *** Muito importante 46 - Incentive a leitura em voz alta em casa. Ler em voz alta na sala de aula tanto quanto for possivel. Faca a crianca recontar estorias. Ajude a crianca a falar por topicos. 47 - Repetir, repetir, repetir. 48 - Exercicios fisicos. Um dos melhores tratamentos para DA, adultos ou criancas, e o exercicio fisico. Exercicios pesados, de preferencia. Ginastica ajuda a liberar o excesso de energia, ajuda a concentrar a atencao, estimula certos hormonios e neuronios que sao beneficos. E ainda e divertido. Assegure-se de que o exercicio seja realmente divertido, porque deste modo a crianca continuara fazendo para o resto da vida. 49 - Com os mais velhos a preparacao para a aula deve ser feita antes de entrar na sala. A melhor ideia e que a crianca ja saiba o que vai ser discutido em um certo dia e o material que provavelmente sera utilizado. 50 - Esteja sempre atento as dicas do momento. Estas criancas sao muitos mais talentosas e artisticas do que parecem. Elas sao cheias de criatividade, alegria, espontaneidade e bom humor. Elas tendem a ser resistentes, sempre agarradas ao passado. Elas tendem a ser generosas de espirito, felizes de poder ajudar alguem. Elas normalmente tem algo especial que engrandece qualquer coisa em que estao envolvidas. Lembre-se de que no meio do barulho existe uma sinfonia, uma sinfonia que precisa ser escrita.Ana Iva Correa Brum Barros - (Curso Educacao Especial) Extraido e adaptado - Fonte: Edward M. Hallowell & John J. Ratey em 1992
Tentar e falhar e, pelo menos, aprender. Nao chegar a tentar e sofrer a inestimavel perda do que poderia ter sido. (Geraldo Eustaquio) A adolescencia e sempre dificil, mas se os pais e os filhos tem confianca na vida, tudo sempre se resolve. (Francoise Dolto)O sabio nunca diz tudo o que pensa, mas pensa sempre tudo o que diz. (Aristoles)O ignorante afirma, o sabio duvida, o sensato reflete. (Aristoles)Quando vires um homem bom, tenta imita-lo; quando vires um homem mau, examina-te a ti mesmo. (Confucio)Nos somos aquilo que fazemos repetidamente. Excelencia, entao, nao e um modo de agir, mas um habito. (Aristoles)A humildade e a unica base solida de todas as virtudes. (Aristoles)Nao corrigir nossas falhas e o mesmo que cometer novos erros. (Confucio)Geralmente aqueles que sabem pouco falam muito e aqueles que sabem muito falam pouco. ( Jean Jacques Rousseau) A mais bela cancao se chama VIDA Eis o instrumento que me eleva,que me encanta.Quando toco estou em paz, me encontro, me envolvo,me desarmo, me liberto. Quero ser pra sempre a extensao desse sopro,desse som, dessa paixao que arde em meu peitopor algo tao magnifico. Meu sonho e um apenas:Tocar e encantar, nao pelo que sou, mas pelo som que projeto na flautaatraves dos meus pulmoes. Viver a arte da boa musica pelo simples desejo de ouvir e produzir um belo som, seja ele inspirado no amor, na vida ou ate mesmo na morte. Poder tocar e uma dadiva divinaque me faz erguer as maos aos ceuse agradecer todos os dias por receber tal presente. Obrigada meu Deus,pelo favor imerecido.Enquanto eu respirar irei tocar. O reencontro de labios mais perfeito da historia do cinema "Pesssoas gostam de pessoas que se gostam"Do filme Miss simpatia 2 Fazer um balanco e AGRADECER,pelas coisas boas e ruins que nos acontecem.Pois elas sao um grande passo para as mudancas. Hoje so queria uma alegria pequena,dessas que deixam a alma leve. imagem: Zupi (via Facebook)Enquanto a paixao faz cena,o amor se revela nos bastidores. A musica vai nos guiar nessa jornada. imagem: weheartitPoucos sao os que conseguem entender nossos silencios. Um dos melhores textos que ja li sobre o tema.Simples, atual e que nos faz refletir sobre uma palavrinha magica, cada vez mais rara em nosso cotidiano..." A elegancia nao e um curriculum vitae e sim uma atitude perante a vida. Uma visao de mundo e entao, paradoxalmente, ser elegante e uma tarefa sutil, refinada e inteligente como poucas (...) e isso nao tem nada a ver como dinheiro, nem com classe social.""A falta de elegancia parece que consiste emimpor aos demais seus gostos, pertences, suas razoes, seu Q.I, suasinsistencias em salvar o mundo, que equivalem a por-se a frente dos demais etapar-lhes a vista, seus pensamentos, barrando seus passos, obrigando os demaisa ver, ouvir e responder o que nao lhes interessa. Quem monopoliza umaconversacao nao deve ser muito elegante. Quem faz sentir mal os demais,tampouco.(Mar Abad cita Pablo Fernandez Christlieb) Trechostraduzidos do espanhol e retirados do blog Dois Cafes. Voce pode nao concordar com nada do que a pessoa diz. Mas achar seu jeito de
A verdade incomoda quem nao anda com ela. Sem paciencia para casais adultos que fazem joguinhos e se comportam como adolescentes. Depois nao sabem porque o relacionamento nao deu certo. O destino tem dessas coisas.O meu e espera com data marcada. EXODO 14.15-31.Neste drama baseado em fatos reais conta como Deus, tirou os hebreus dosdominios de Farao. Capitulo. 14; 10-31A TRAVESSIA DO MARVERMELHO.10 Quando Farao se aproximava, os filhos de Israellevantaram os olhos, e eis que os egipcios marchavam atras deles; pelo quetiveram muito medo os filhos de Israel e clamaram ao Senhor:11 e disseram a Moises: Foi porque nao havia sepulcrosno Egito que de la nos tiraste para morrermos neste deserto? Por que nosfizeste isto, tirando-nos do Egito?12 Nao e isto o que te dissemos no Egito: Deixa-nos,que sirvamos aos egipcios? Pois melhor nos fora servir aos egipcios, do quemorrermos no deserto.Entao, como esta a sua expectativa para continua lendo esta empolgantehistoria? Esta com sono?Ha so mais alguns versiculos!!!Vamos continua! 13 Moises, porem, disse ao povo: Nao temais; estaiquietos, e vede o livramento do Senhor, que ele hoje vos fara; porque aosegipcios que hoje vistes, nunca mais tornareis a ver;14 o Senhor pelejara por vos; e vos vos calareis.15 Entao disse o Senhor a Moises: Por que clamas amim? dize aos filhos de Israel que marchem. Eu, nao disse que era empolgante?E o melhor e que everdade! Creia! Tome posse, seja valente, corajoso e sincero e mim diga, se valeapena investir nas coisas espirituais, pois elas te abriram o mar, este marmuitas vezes nos traz desespero, medo, vontade de desistir... continue.lendo.. 16 E tu, levanta a tua vara, e estende a mao sobre omar e fende-o, para que os filhos de Israel passem pelo meio do mar em seco.17 Eis que eu endurecerei o coracao dos egipcios, eestes entrarao atras deles; e glorificar-me-ei em Farao e em todo o seuexercito, nos seus carros e nos seus cavaleiros.18 E os egipcios saberao que eu sou o Senhor, quandome tiver glorificado em Farao, nos seus carros e nos seus cavaleiros.19 Entao o anjo de Deus, que ia adiante do exercitode Israel, se retirou e se pos atras deles; tambem a coluna de nuvem se retiroude diante deles e se pos atras,Salmos 34.7,8.7, O anjo do Senhoracampa-se ao redor dos que o temem, e os livra.8, Provai, e vedeque o Senhor e bom; bem-aventurado o homem que nele se refugia.20 colocando-se entre o campo dos egipcios e o campodos israelitas; assim havia nuvem e trevas; contudo aquela clareava a noitepara Israel; de maneira que em toda a noite nao se aproximou um do outro.21 Entao Moises estendeu a mao sobre o mar; e oSenhor fez retirar o mar por um forte vento oriental toda aquela noite, e fezdo mar terra seca, e as aguas foram divididas.22 E os filhos de Israel entraram pelo meio do mar emseco; e as aguas foram-lhes qual muro a sua direita e a sua esquerda.23 E os egipcios os perseguiram, e entraram atrasdeles ate o meio do mar, com todos os cavalos de Farao, os seus carros e osseus
cavaleiros.24 Na vigilia da manha, o Senhor, na coluna do fogo eda nuvem, olhou para o campo dos egipcios, e alvorocou o campo dos egipcios;25 embaracou-lhes as rodas dos carros, e fe-los andardificultosamente; de modo que os egipcios disseram: Fujamos de diante deIsrael, porque o Senhor peleja por eles contra os egipcios.26 Nisso o Senhor disse a Moises: Estende a mao sobreo mar, para que as aguas se tornem sobre os egipcios, sobre os seus carros esobre os seus cavaleiros.27 Entao Moises estendeu a mao sobre o mar, e o marretomou a sua forca ao amanhecer, e os egipcios fugiram de encontro a ele;assim o Senhor derribou os egipcios no meio do mar.28 As aguas, tornando, cobriram os carros e oscavaleiros, todo o exercito de Farao, que atras deles havia entrado no mar; naoficou nem sequer um deles.29 Mas os filhos de Israel caminharam a pe enxutopelo meio do mar; as aguas foram-lhes qual muro a sua direita e a sua esquerda.30 Assim o Senhor, naquele dia, salvou Israel da maodos egipcios; e Israel viu os egipcios mortos na praia do mar.31 E viu Israel a grande obra que o Senhor operaracontra os egipcios; pelo que o povo temeu ao Senhor, e creu no Senhor e emMoises, seu servo.Joao 5.39-47.39 Examinais asEscrituras, porque julgais ter nelas a vida eterna; e sao elas que daotestemunho de mim;40 mas nao quereisvir a mim para terdes vida!41 Eu nao recebogloria da parte dos homens;42 mas bem vosconheco, que nao tendes em vos o amor de Deus.43 Eu vim em nomede meu Pai, e nao me recebeis; se outro vier em seu proprio nome, a esserecebereis.44 Como podeiscrer, vos que recebeis gloria uns dos outros e nao buscais a gloria que vem dounico Deus?45 Nao penseis queeu vos hei de acusar perante o Pai. Ha um que vos acusa, Moises, em quem vosesperais.46 Pois se cresseisem Moises, crerieis em mim; porque de mim ele escreveu.47 Mas, se naocredes nos escritos, como crereis nas minhas palavras?Bem chagamos no fim deste capitulo, espero que vocetenha ficado acordado pacientemente para ve o fim, mas o fim desta historia vaidepender da sua escolha pessoal, de obedecer ou nao, Ao autor destahistoria. Ou seja, ao Espirito Santo! Que Deus em Cristo Jesus os abencoe.
espiritualporque envolve a confissao de nossa insuficiencia, nossa pequenez, nossaincapacidade de fazer o que Deus espera que facamos. Diante de Deus somos comocriancas que nada podem fazer sem a supervisao de seus pais.O contrario desta oracao que pede sabedoria e a arrogancia de nossoscoracoes em achar que podemos fazer algo de bom sem a intervencao de Deus.Jesus disse: Sem mim nada podeis fazer.Joao 15.5: Eu sou a videira, vos, os ramos. Quem permanece em mim, e eu,nele, esse da muito fruto; porque sem mim nada podeis fazer.Assim, Pense em como Deus deve se alegrar quando um de nos pedesabedoria para servi-lo melhor, para orientar melhor a sua igreja, paraconduzir melhor a familia, para ser mais abencoados no trabalho, para gerenciarmelhor as financas, para olhar o mundo e as circunstancias com os olhos deDeus.Nao devemos ter o menor receio em buscar sabedoria. Este e o sentido daspalavras de Salomao em PV.2.3-4:3- e, se clamares por inteligencia, e por entendimento alcares a voz, 4-se buscares a sabedoria como a prata e como a tesouros escondidos a procurares.Tambem devemos orar para que os outros tambem tenham a inteligenciaespiritual. Paulo orou para que os salvos a tivessem:Ef.1.17-18: 17- para que o Deus de nosso Senhor Jesus Cristo, o Pai da gloria, vosconceda espirito de sabedoria e de revelacao no pleno conhecimento dele, 18-iluminados os olhos do vosso coracao, para saberdes qual e a esperanca do seuchamamento, qual a riqueza da gloria da sua heranca nos santos.Assim os pais oram para que seus filhos sejam sabios e entendidos; osfilhos oram para que seus pais tenham inteligencia espiritual; os lideres orampelo seu rebanho, para que entendam as coisas espirituais e o povo de Deus orampor seus lideres para que sejam inteligentes segundo Deus.Que a nossa oracao seja: Senhor da-me mais sabedoria e tambem aosoutros.II-ORAR COM FEO autor sagrado nos alerta: Peca, porem com fe, em nada duvidando (v. 6).O que nao pede com fe nao tem conviccao de que obtera a resposta. De fato sem fe eimpossivel agradar a Deus (Hb 11.6).No entanto nao podemos determinar a nos mesmos que tenhamos fe. A fe naopode ser aumentada por nos mesmos. Entao o que fazer para obtermos mais destavirtude espiritual?1- Assim comopodemos pedir mais sabedoria tambem podemos pedir que Deus aumente a nossa fe,como fizeram os discipulos:Lucas17.5: Entao, disseram os apostolos ao Senhor: Aumenta-nos a fe.2- A nossa fe eaumentada quando ouvimos a Pregacao da Palavra, pois a fe vem pelo ouvir apregacao da Palavra de Deus. Assim quanto mais ouvimos e lemos a Palavra tantomais a nossa fe aumentara.Romanos10.17: E, assim, a fe vem pela pregacao, e a pregacao, pela palavra de Cristo.3- A nossa fe tambempode aumentar quando convivemos e ouvimos pessoas de fe. Talvez seja este osentido da frase:de fe em fe, quando Paulo diz que a justica de Deus se revela no evangelho, defe em fe (Rm 1.17).Vejamos que a fe de Timoteo habitou primeiramente em sua vo e em sua mae:2Tm 1.5:Pela recordacao que guardo de tua fe sem fingimento, a mesma que,primeiramente, habitou em tua avo Loide e em tua mae Eunice, e
em Cristo Jesus, o qual se nos tornou, daparte de Deus, sabedoria, e justica, e santificacao, e redencao,Assim quando nos abrimos para a sabedoria de Deu, para a inteligenciaespiritual, estamos nos abrindo para o senhorio de Jesus em nos e estamos nelenos gloriando.De fato o verdadeiro motivo para nos gloriarmos e o de conhecermos maisa Deus na pessoa do nosso Senhor Jesus Cristo. Este e o sentido messianico deProverbios 8 que aponta para Jesus como a verdadeira sabedoria .Os que buscam a sabedoria de Deus, os que a alcancam e os que seutilizam da sabedoria espiritual, apontam para o Senhor Jesus e o glorificam,pois Ele e a sabedoria de Deus.Esta sabedoria espiritual Deus da liberalmente, sem reservas, semqualquer impedimento. Esta sabedoria de Deus pode se derramar em nossas mentesquando oramos, quando oramos com fe, quando oramos com fe e constantemente.Nao faca mais nada, nao tome mais nenhuma decisao, sem orar e pedir queDeus de a voce uma porcao de sabedoria, de inteligencia espiritual. Se ha umpedido que devemos fazer para os que amamos e que eles sejam sabiosespiritualmente.Assim os irmaos verao o quanto e bom agir no poder de Deus, na graca deDeus, na dependencia de Deus e na sabedoria de Deus.