Auto-estima e o sentimento de importancia e valor que uma pessoa tem em relacao a ela propria. E durante a infancia e a adolescencia que a auto-estima cria uma marca mais profunda, porque sao nessas etapas que nos encontramos mais vulneraveis e flexiveis.A confianca, o animo, o interesse e o prazer de aprender e realizar sonhos na vida, depende diretamente do nivel da auto-estima do ser.O afeto e o carinho entre a crianca e seus pais e/ou responsaveis e fundamental para o pleno desenvolvimento da mesma. A crianca deve se sentir querida e abracada pelo que ela e.Segundo especialistas, a crianca que nao se sente valorizada pelos seus pais, pode desenvolver o medo de ser abandonada. Tambem tende a se ver como desamparada e inferior, alem de nao confiar em si. A crianca adquire confianca a partir da afirmacao de seus pontos de vista. Aquilo que parece simples para os adultos pode ser fundamental para ela. Receber incentivos e uma forma muito eficiente de uma crianca ser fortalecida na sua auto-estima.Beijos, abracos e brincadeiras que envolvem toque tambem fazem a crianca sentir-se amada e bem-aceita pelo que ela e e pelo que e capaz de realizar. O resultado sera um adulto confiante, produtivo e feliz.Com o foco na auto-estima infantil, por ter tres filhos (uma adolescente, um menino de 6 anos e outra menina de 4 anos), desenvolvi esse trabalho que valoriza e incentiva o produto de expressao mais genuino da crianca, o seu desenho . http://ateliedaserra.blogspot.com.br/2012/02/auto-estima-infantil.html ATENDIMENTO PSICOPEDAGOGICoA Psicopedagogia estuda o processo da aprendizagem humana e suas dificuldades, atuando em carater preventivo e terapeutico.O trabalho psicopedagogico tem como objetivo garantir a aplicacao do raciocinio na manipulacao do conteudo escolar e cultural de maneira que o individuo se identifique e se aproprie da utilizacao dos conceitos aprendidos em qualquer situacao .O atendimento psicopedagogico e composto de duas etapas:Diagnostico: Busca atraves de coletas de dados , aplicacoes de testes e avaliacoes a fim de identificar as causas das dificuldades de aprendizagem as quais podem refletir-se em problemas de concentracao, de atencao, de memoria, de capacidade de analise, na leitura, na escrita, no pensamento logico-matematico, mas podera tambem identificar outros problemas podendo-se indicar um psicologo, um fonoaudiologo, um neurologista, ou outro profissional a depender do caso.A avaliacao e composta de aproximadamente 8 encontros semanais, sendo 6 sessoes com a crianca e duas com os pais. Na ultima sessao e entregue o resultado das avaliacoes com o parecer e possiveis indicacoes.Intervencao (tratamento): Essa e a segunda etapa do atendimento, apos o diagnostico. Durante o tratamento sao realizadas diversas atividades, com o objetivo de identificar a melhor forma de se aprender e o que podera estar causando este bloqueio. Para isto, utilizase recursos como jogos, desenhos, brinquedos, brincadeiras, conto de historias, computador e outras coisas que forem oportunas .E solicitado, algumas vezes, as tarefas escolares, observando cadernos, olhando a organizacao e os possiveis erros, ajudandoo a compreende-los.A crianca ou adolescente, ira encontrar a melhor forma de estudar para que ocorra a aprendizagem.Durante a intervencao os pais ou responsaveis terao devolutivas do trabalho que vem sendo desenvolvido,