o social, ideologico e o afetivo que podera proporcionar o insucesso no processo educativo na vida do educando e para tentar reverter a escola e os profissional na instituicao escolar, principalmente o psicopedagogo se faz necessario que trabalhem em equipe, que se ajudem no processo educativo mutuamente desde orientando os professores que venha ter dificuldades de trabalhar as habilidades de cada aluno de forma diferenciada, com atividade que propicie o dinamismo e a impudicidade, que ao mesmo tempo motive os alunos a participarem das atividades escolares e nunca dar enfase demasiada a indisciplina em sala de aula e sim destacar com enfase o sucesso do aluno tanto na forma comportamental como aos avancos cognitivos.5. AVALIACAO DIAGNOSTICA PSICOPEDAGOGICO A avaliacao psicopedagogica e um processo compartilhado de coletas de dados de analise de informacoes importantes acerca de varios elementos que intervem no porcesso de ensino e aprendizagem com o intuito de identificar as necessidades educativas de determinados alunos que apresentam dificuldades em seu desenvolvimento pessoal ou com respeito ao curriculo escolar, por diversas causas. COLL et al (2004, p. 281), relata que:A colaboracao entre profissionais nao e apenas uma exigencia do enfoque interdisciplinar da avaliacao,mas e fundamental para o desenvolvimentos e instrumentos que melhorem a atencao que se da aos alunos e as escolas. Assim toda avaliacao institucional depende de um diagnostico. Para que este possa aproximar-se da realidade, e preciso levar em conta que a avaliacao e parte do diagnostico, como um processo continuo realizado entre o psicopedagogo e os elementos da escola e de equipe multi e interdisciplinar, saber trabalhar em equipe e uma caracteristica fundamental do psicopedagogo institucional. A escola deve estar enserida num espirito de uniao e objetivando todos numa busca incansavel para a qualidade educacional.O momento de investigacao e aquele onde desenvolve uma pesquisa e que esta podera ser desenvolvida por teste de sondagem, entrevista, observacao atitudinal ou comportamental e outras desenvolvidas no processo educativo. Sendo essa a parte mais importante para o psicopedagogo, pois busca descobrir as causas de insucesso educacional na vida do educando, essa busca da problematica e o que denomina de diagnostico. E este como objetivo conhecer o aluno e sua dificuldade e sucesso alcancado. De acordo com OLIVEIRA, 2009. p. 334.Uma avaliacao diagnostica pode e deve ser feito em qualquer momento que o professor ou a escola detectarem problemas graves de aprendizagem, motivacao, aproveitamento ou outras. Tal como no diagnostico medico, fazemos consulta regularmente, preventivas e tambem consultas de emergencia. Nao e preciso ter uma doenca para procurar um diagnostico, as vezes basta uma forte suspeita. O psicopedagogo devera fazer a avaliacao diagnostica no inicio do ano letivo para fazer conhecer a bagagem cognitiva de cada aluno, ou sempre que surgirem situacoes de problemas como: dificuldade na assimilacao ou aprendizagem, comportamento, desmotivacao e outras situacoes que possa impedir o progresso do aluno. Ja OLIVEIRA, diz que Uma avaliacao se constroi na obtencao e interacao de bom numero de informacoes significativa que podemos obter da crianca, de sua dinamica familiar e da escola(1994, p. 49). Ele vai utilizar dos instrumentos de pesquisa com a familia