tematica da sexualidade, enfatizando a diversidade de generopara chegarem aos direitos que os grupos LGBTT conquistaram ao longo do tempo,no Brasil. Posteriormente, sera mostrado em slides alguns desses principais direitose como as atuais politicas sociais poderiam destrui-los. Para finalizar aprimeira aula, a equipe de professores mostraria algumas postagens, do Facebook,retiradas da pagina Cartazes &Tirinhas LGBT que fizessem alusao ao atual cenario politico-social de nossopais e pediria para que os alunos formassem uma roda de conversa a fim dediscutirem ou comentarem tanto sobre as postagens mostradas quanto sobre osdireitos da comunidade LGBT no atual governo Temer. Aula2O objetivo primordialnesta segunda aula e que algumas impressoes do senso comum venham a tona a fimde que uma primeira discussao possa ser feita com os alunos, de modo a comecara desconstruir algumas representacoes sobre sexualidade e familia. Desse modo,a metodologia se baseara na projecao de imagens (incluindo-se pinturas) e deperguntas relacionadas a estas. Todas as respostas dos alunos serao discutidaspelos professores, a fim de desmistificar as nocoes de senso comum que foremsurgindo.Ao projetar a(s) imagem(ns),os professores devem fazer uma pequena introducao sobre a epoca em que a imagemfoi produzida e, em caso de pinturas, tambem um breve comentario geral arespeito do autor e de sua obra. Aula3Nesta terceira etapa,os alunos irao assistir ao documentario Escola sem preconceito, de PedroNunes, em que ha a articulacao de depoimentos de estudantes e professores/assobre o preconceito (homofobia) e diferentes tipos de bullying. Nosso objetivo e mostrar o mundo escolar que muitas vezesnao queremos ver. Apos o documentario, os alunos serao divididos em equipes de5 para serem feitos os comentarios e observacoes sobre o que fora assistido eassimilado. Cada equipe tera um tempo maximo de 10 minutos para realizar aatividade oral. Ao fim desta aula, osprofessores relacionarao o documentario assistido com o nosso atual momentopolitico e social, retornando a conceitos da primeira aula a fim deproblematizar a questao dos direitos LGBTT na era Temer. Aula4 Nesta ultima etapa daoficina, os professores apresentarao aos alunos algumas reportagensselecionadas e impressas. A ideia e que os discentes se reunam em grupos osmesmos da aula anterior para que os professores distribuam as reportagens.Eles devem ler as reportagens no tempo maximo de 10 minutos, posto que se tratede reportagens curtas. Em seguida, cada grupovai apresentar brevemente para os colegas o assunto ou o caso especificoabordado pela reportagem. Aos outros alunos e aos professores cabera intervir,tecer comentarios ou expor suas opinioes ou outros exemplos pessoais. Por fim, sera propostauma atividade de escrita para os alunos. Apos as exposicoes, cada alunoprecisara construir um comentario de, no maximo, 10 linhas sobre a reportagem aqual seu grupo ficara responsavel. Todos serao orientados no momento daescrita. Os comentarios serao lidos pelos professores a turma, tendo comoobjetivo a discussao sobre como o senso comum e (ou nao) acionado na construcaode julgamentos morais, num tema para o qual a discussao deveria se dar soboutros parametros.RECURSOS UTILIZADOS: Data Show; Papel A4; Caixa de Som; Caixinha de papelao.AVALIACAOO processo avaliativoocorrera de forma continua, contemplando as seguintes categorias: produtividade,participacao, assiduidade e pontualidade.A avaliacao ediagnostica e estimuladora do desenvolvimento do aluno e do grupo de alunos.Todas as