projetoprincipalmente dois itens que julgamos indispensaveis quando tratamos dequalidade de vida: atividade fisica e nutricao.As atividades acontecerao durante todoo terceiro trimestre de 2013, sempre contemplando teoria e pratica, envolvendoos conteudos previstos no curriculo de cada turma.O temasera abordado das mais variadas formas, procurando contemplar todos osenvolvidos, trabalhando a partir do conhecimento previo dos alunos. Desta formatentaremos envolver cada educando no processo de sensibilizacao da necessidadede adquirir habitos de alimentacao saudavel e pratica de atividade fisica.Teremos os alunos como agentes ativos no processo, pois estarao buscandoconstantemente informacoes atraves da pesquisa, aprimorando ou mesmo entendendoprocessos e conceitos referentes ao tema e posteriormente atuarao de maneiradisseminadora, tornando acoes as aprendizagens; acoes estas que partindo daEscola podem acontecer em seus lares, e grupos de convivencia e por fimpromover a saude e auxiliar na melhoria da qualidade de vida em nossomunicipio.Asatividades serao encaminhadas a partir de pesquisas, textos informativos,palestras, aulas expositivas e dialogadas, seminarios e oficinas queoportunizarao uma visao mais ampla e uma aprendizagem significativa sobre saudee qualidade de vida.Emrelacao a avaliacao a perspectiva inclusiva da Educacao de Jovens e Adultosrequer praticas avaliativas formativas e reflexiveis que favorecam aaprendizagem, baseada na participacao, dialogo e mudanca de atitude entreeducandos e educadores. Desse modo, devera ser feita de forma continua, comrelatorios descritivos de cada etapa, das discussoes do grupo, das atitudesdiante do projeto. O professor devera avaliar tambem a participacao e oenvolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar odesenvolvimento de seu trabalho de forma critica e construtiva. DeniseDalberto (03, 04, 17, 18/09, 08 e 09/10) 2.2.6 Novas tecnologias: conhecendoas ferramentas disponiveis para a educacao Propomoscom esta tematica observar a necessidade da utilizacao dos recursostecnologicos como instrumento para facilitar o aprendizado e a comunicacao doseducandos. Para relatar este momento de estudos a professora Alane D. deAlmeida: Devidoa demanda de uso das tecnologias voltadas ao aperfeicoamento da praticaeducativa, o sistema educacional coloca o dever de aplicar e desencadear osconhecimentos relacionados ao uso da tecnologia na educacao. Buscando odesenvolvimento tecnologico dos educandos, e necessario que ocorraprimeiramente a formacao de professores que aplicaram esse tema em plenaconstrucao do conhecimento dos educandos.Essa inclusao ao uso da tecnologiacomo ferramenta educacional que possibilita maior interesse aos alunos queapresentaram curiosidade e motivacao ao frequentar a escola, devido as aulas setornar mais atraentes e produtivas para o educando promovendo certa reducao nosindices de evasao.Epossivel voce disseminar o conhecimento por meio do amplo uso das redes decomunicacao, canais de conhecimento e outros meios informativos e formativos naeducacao.O tematrabalhado com os profissionais da educacao teve o intuito de aperfeicoar oconhecimento dos professores em relacao ao uso de tecnologias em sala de aula,como ferramenta que possibilita a comunicacao e tambem o compartilhamento deconhecimentos..Geroudiscussoes onde foi possivel analisar a viabilidade da pratica, evidenciando ospontos positivos e negativos do uso desses recursos tecnologicos, devido asdiscussoes se tornou possivel aprimorar a pratica educativa que ja utiliza osrecursos tecnologicos, como tambem mostrar a outros educadores ascaracteristicas positivas que esses meios de informacao e comunicacaodesencadeia para os educandos, que os mesmo estao em adaptacao a realidadebrasileira, uma das populacoes que mais utiliza os meios de comunicacao einformacao, como recursos televisivos, internet e outros.