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A magia e para todos e, claro, nao tem nada a ver com a cor da pele. Por isso, pela primeira vez em 24 anos, o shopping Mall of America, na cidade Minneapolis, em Minnesota, nos Estados Unidos decidiu contrar um Papai Noel negro e fazer a alegria das criancas.O papai noel e abracado por criancas no shopping Foto: Leila Navidi / MBOO bom velhinho contratado foi Larry Jefferson, um veterano, que ficara de quinta a domingo, como parte de sua experiencia. E preciso haver mais Papais noeis de varias cores porque esta e a America, e as criancas precisam de ver um de Santa que se parece com eles, disse Jefferson ao Washington Pos . "Isso ajuda as criancas a se identificarem com o amor e o espirito do feriado, sabe?, ressaltou.O maior shopping dos EUA inovou com um papai noel negro Foto: Leila Navidi / MBOAs criancas com Papai Noel no Mall of America Foto: Leila Navidi / MBOO Papai Noel descreve o trabalho como um chamado, e diz que nao deve haver muita confusao com o primeiro negro no cargo. E hilariante para mim, eu realmente estou contente com isso. Todo mundo esta fazendo disso uma grande coisa sobre isso porque eu sou um Papai negro, mas Deus, eu sou apenas Papai Noel, disse.O papai noel e interpretado por um veterano Foto: Leila Navidi / MBOMas a noticia acabou nao agradando a todos, e comentarios racistas foram feitos em reportagens. O jornal local "Minneapolis Star-Tribune" proibiu comentarios na reportagem especial que fez sobre o papai noel, e muitas mensagens preconceituosas foram postadas nas redes sociais.Fonte: http://extra.globo.com/noticias/mundo/maior-shopping-dos-eua-contrata-papai-noel-negro-pela-primeira-vez-20596471.html O Dia Mundial do Autismo, celebrado anualmente em 2 de abril, foi criado pela Organizacao das Nacoes Unidas[1] em 18 de dezembro de 2007[2] para a conscientizacao acerca dessa questao. No primeiro evento, em 2 de abril de 2008, o Secretario-Geral da ONU, Ban Ki-moon, elogiou a iniciativa do Catar e da familia real do pais, um dos maiores incentivadores para a proposta de criacao do dia, pelos esforcos de chamar a atencao sobre o autismo.No evento de 2010, a ONU declarou que, segundo especialistas, acredita-se que este transtorno de desenvolvimento atinja cerca de 70 milhoes de pessoas em todo o mundo, afetando a maneira como esses individuos se comunicam e interagem.[3]Em 2011, o Brasil teve o Cristo Redentor[4], no Rio de Janeiro, iluminado de azul nos dias 1 e 2 de abril, alem da Ponte Estaiada em Sao Paulo[5], os predios do Senado Federal e do Ministerio da Saude em Brasilia[6], o Teatro Amazonas em Manaus[7], a torre da Usina do Gasometro, em Porto Alegre, entre muitos outros. Em Portugal, monumentos e predios, como a Torre dos Clerigos e a estatua do Cristo Rei em frente a Lisboa tambem foram iluminados de azul para a dataO que e Autismo?E uma sindrome que afeta o desenvolvimento em tres importantes areas: comunicacao, socializacao e comportamento.Quantos autistas temos?No mundo a OMS (Organizacao Mundial da Saude) estima que tenhamos 70 milhoes de pessoas com autismo. No Brasil, a estimativa e de 2 milhoes de autistasEntao e
mais comum do que se pensa?Sim, o autismo e mais comum em criancas, por exemplo, do que se somarmos os casos infantis de cancer, diabetes e AIDS, juntos! Quem criou a conscientizacao todo 2/abril?A ONU criou a data no fim de 2007, iniciando a campanha em 2/abril/2008. Desde entao, anualmente o mundo todo se ilumina de azul pelo autismo.
nossas revoltasNossas lagrimas e nossas derrotasE nao nos deixe nunca mae, perdermos a feE sempre que puderPeca por nos ao PaiE lembre-lhe que quando ele criou EVANao deixou com ela nenhum mapa de orientacaoNenhum manual com indicacaoNenhuma seta indicando o caminho corretoNenhuma instrucao de como viverDe como, a despeito de tudo vencerE mesmo assim.....conseguimos aprender.Amem!DEDICADO A VOCE MULHER, PORQUE SER MULHER...E SEMPRE SER VENCEDORA!!!!(Silvana Duboc)Fonte: http://www.mensagemespirita.com.br/md/ad/ave-maria-das-mulheres
Educadoras compartilham a experiencia de ensinar alunos com necessidades educacionais especiais. As solucoes sempre envolvem o trabalho em equipeAinda nao existe uma lei nacional que obrigue a reducao de alunos em classes que tenham criancas com NEE. Em algumas Secretarias de Educacao, entretanto, isso ja ocorre, como na de Cuiaba e na de Sao Bernardo do Campo, na Grande Sao Paulo - nesta, a lista de chamada pode ter cinco nomes a menos. Por isso, a primeira coisa a fazer e verificar se a Secretaria de Educacao a que voce esta vinculado e uma delas.A professora Sueli Alves, de Sao Bernardo do Campo, foi beneficiada pela medida. Na EMEB Helena Zanfelici da Silva, onde ela leciona, as salas tem em media 30 estudantes e a dela, um 2o ano, tem 23 - tres deles com NEE. Por causa de Ageu Soares de Oliveira, 9 anos, autista, ela tambem tem o auxilio de uma estagiaria de inclusao, Leda Aparecida da Silva Costa, solicitada a rede. "Ele precisa de alguem que incentive sua comunicacao e o ajude no trabalho com os colegas. Essa educadora contribui para tornar efetiva a participacao dele em todas as atividades", explica Sueli. "Com a parceria, aos poucos, conseguimos que ele se interessasse mais pelos conteudos e passasse a interagir com os outros estudantes." Apos o rearranjo, a professora conseguiu potencializar o trabalho, do planejamento a realizacao das tarefas em classe. "Agora tenho mais tempo para organizar a turma e observar as dificuldades de cada um mais de perto."Ter o tamanho da turma reduzido e contar com um auxiliar e um beneficio essencial para que a Educacao inclusiva funcione. Infelizmente, muitas vezes e dificil e demorado obter isso junto as redes. "Nos locais em que essa nao e realidade, o professor costuma se sentir sozinho em sala de aula", afirma Sonia Casarin, docente da pos-graduacao em Educacao Inclusiva do Instituto Superior de Educacao Vera Cruz, em Sao Paulo. Em casos como esses, que ainda sao maioria, a especialista sugere dividir a sala em grupos produtivos, aproveitando a competencia de cada um. "Ao colocar para trabalhar juntos alunos com saberes diferentes, e possivel beneficiar todos, e nao somente os que tem NEE", afirma Sonia.Como conseguir recursos quando a escola nao tem sequer a infraestrutura adequada?"Buscar solucoes conjuntas, com os demais professores e gestores, e o melhor caminho. Assim, a escola pode obter os materiais necessarios e cursos de formacao junto a Secretaria de Educacao, ao MEC ou a outras entidades da area que existam na cidade." Ozana Vera Giorgini de Carvalho, professora da sala de recursos da EM Vasco Pinto da Fonseca, em Contagem, MG.Conversar com a equipe gestora para verificar o que pode ser resolvido pela escola e o que precisa ser solicitado a rede sao os primeiros passos. Ozana Vera Giorgini de Carvalho, professora da sala de recursos, lembra o caminho percorrido pela EM Vasco Pinto da Fonseca, em Contagem, na regiao metropolitana de Belo Horizonte, desde 2006, quando comecou a inclusao. A escola recebeu alunos surdos e nenhum docente sabia a Lingua Brasileira de Sinais (libras). Foram meses
apoio da colega. "Aprendi a perceber avancos que antes nao eram tao claros, como a maneira de Erick pegar no lapis ou os tracos mais precisos em seus desenhos." A dificuldade apontada por ela e recorrente. Isso porque a avaliacao de estudantes com NEE e flexibilizada, planejada com base nas expectativas de aprendizagem de cada um. "E preciso tracar objetivos de acordo com o que cada um sabe e desenvolver meios que o ajudem a acompanhar o grupo", explica Roberta Galasso, docente da pos-graduacao em Inclusao da Universidade de Sao Paulo (USP).Para que essa articulacao ocorra, e preciso tempo para planejar conjuntamente. Porem e bastante comum a situacao em que o professor da turma e o da sala de recursos trabalham em periodos opostos - justamente para atender os alunos no contraturno. Quem nao tem a oportunidade de um contato pessoal diario, como Michelly e Renata tinham, deve trocar e-mails ou telefonemas. Ate mesmo um caderno, levado pela propria crianca, pode ser um meio de comunicacao entre os dois profissionais. Qual a melhor maneira de lidar em sala de aula com situacoes-limite?"Conhecer bem a crianca e o primeiro passo. Outra acao igualmente importante e envolver os demais professores e funcionarios da escola, alem dos colegas de classe, em acoes que a ajudem a se organizar. Com a atencao de todos, e mais facil inclui-la na rotina." Andrea Ruffo, professora da CEMEI Deputado Joao Herrmann Neto, em Campinas, SP.Para enfrentar momentos que fogem da rotina, o caminho e compreender que as criancas tem caracteristicas especificas e procurar conhecer bem cada uma delas. Foi assim que a professora Andrea Ruffo, do CEMEI Deputado Joao Herrmann Neto, em Campinas, a 96 quilometros de Sao Paulo, iniciou o trabalho com o objetivo de garantir que Mariane Moreira de Lima, 4 anos, que tem deficiencia intelectual, permaneca em sala com os colegas. Andrea percebeu que valorizar regras e combinados e um otimo meio de evitar as saidas repentinas dela. "Diariamente, defino com todos a programacao do dia e os momentos de ir ao parque ou ao refeitorio, por exemplo", comenta. Segundo ela, ainda que Mariane tenha o proprio ritmo, houve muitos avancos com essas conversas, pois aos poucos a menina tem tomado consciencia de que precisa estar com o grupo.A estrategia de Andrea inclui ainda envolver a equipe da escola para que as regras continuem valendo mesmo se ela nao esta por perto. Quando Mariane chegou ao CEMEI, em 2010, a equipe escolar nao a tratava como os demais. "Todos gostam muito dela e achavam graca em suas estripulias." Hoje, se algum professor ou funcionario a ve passando pelo corredor, logo pede que volte a sala. As criancas tambem sao parceiras de Andrea no desafio de ajudar a garota a integrar-se durante as atividades. Quando ela derruba os blocos de montar que estao sendo usados pelos colegas, todos ja entendem melhor a situacao e a orientam para remontar as pecas com eles.Alem de escapadas - como as de Mariane -, Maria da Paz Castro, docente do Centro de Formacao da Escola da Vila, em Sao Paulo, afirma
que sao comuns no dia a dia de quem tem alunos com NEE situacoes em que eles comecam a gritar. "A atitude mais acertada, nesse caso, e esperar que a crianca se organize novamente e retome o que estava fazendo. Quanto mais gente houver em volta dela, mais aflita ela ficara." Nesses momentos, e importante dar a ela uma atencao individual. Outro educador deve acompanhar a turma na realizacao da atividade ate que o professor retorne com a crianca para a sala.
Essas imagens nos fazem sempre repensar em nossos problemas. Esses sao os verdadeiros atletas que nao precisam vencer nenhuma prova para serem vencedores, a vida deles ja e uma superacao diaria!! Leonardo Rodrigues Do UOL, em Sao PauloProfessor daquele que e considerado o primeiro curso para DJs cegos no pais, Anderson Farias, 38, logo percebeu o tamanho da sanha tecnologica de seus alunos. Vidrados no mundo digital, os jovens queriam de alguma forma utilizar ferramentas que aprimorassem suas discotecagens, uma tendencia da cena eletronica atual.O pedido ao professor evoluiu e se transformou um script, um programa de computador que permite a qualquer um usufruir de todos os recursos do software de mixagem Virtual DJ, um dos mais populares do mundo.Utilizado em conjunto com o leitor de tela NVDA, o BlinDJ (DJ cego, em portugues) "le" as telas por meio de um sistema de voz e da as coordenadas ao usuario. Pode ser empregado em dobradinha com uma controladora real (veja abaixo a demonstracao).Bancado pelo Programa Vai Tec, da Prefeitura de Sao Paulo o curso ministrado por Anderson tambem foi realizado por meio de editais publicos, o recurso foi desenvolvido ele e lancado no ultimo dia 3, na Campus Party.O paulista enxerga longe em seu projeto pessoal: entre outras coisas, quer promover a cidadania integrando o deficiente ao universo da arte e entretenimento.A molecada de hoje e muito diferente. Ela e mais agitada e ligada em tudo o que e digital. Eles me serviram muito de incentivo, diz Anderson, que e formado em gestao de eventos e ganha a vida dando palestras sobre inclusao e trabalhando como DJ em eventos.O BlinDJ e gratuito e tem codigo aberto. Ou seja, qualquer um pode baixa-lo e aprimora-lo para, quem sabe, ajudar no nascimento de futuros talentos"A verdade e que todos que tem deficiencia, especialmente a visual, demoram muito tempo para entrar no mercado formal de trabalho. Ajudar esse jovem tambem e um dos objetivos. Segundo Anderson, a resposta ao programa vem sendo positiva.Nao tenho como medir quantas vezes ele foi baixado, mas varias pessoas do Parana e do Rio ja me procuraram para suporte. Inclusive um menino de Macae que tem baixa visao e disse estar muito feliz por conseguir usar a ferramenta. As coisas vao acontecendo devagarinho.DJ da tocha paraolimpicaNascido no bairro do Tatuape, zona leste de Sao Paulo, Anderson perdeu a visao aos 9 anos devido a um glaucoma congenito, e aos 17 comecou comecou a fazer da paixao pela musica uma profissao, inscrevendo-se em campeonatos de DJ.Aos poucos, ganhou quilometragem a base de house music, hip hop e o que mais pedissem nas festas. Em 2007, ele chegou a ser premiado pelo pioneirismo nas pick-ups ao lado do amigo Roger Marques e da mulher, Camilla, que tambem e DJ.A chance de virar instrutor veio em 2011, quando foi convidado por Ban Schiavon, dono da escola paulistana DJ Ban EMC, para comandar um curso inedito. Foram meses assistindo a aulas tradicionais para elaborar uma metodologia inedita, que fosse ao mesmo tempo simples, interessante e dinamica. O curso ainda pode ser encomendado na escola,
embora nao seja mais gratuito.O jovem, que tambem desenvolve o projeto No Vision Experience, em que convida pessoas a dancarem vendadas para refletir sobre a vivencia de quem nao enxerga, foi o DJ oficial das festas da tour da tocha paraolimpica no ano passado.Mesmo com o curriculo de respeito, ele ainda se queixa de oportunidades. Hoje voce ve o David Guetta tocando em festival, o cara saindo do Big Brother e virando DJ duas semanas depois. Hoje o DJ e o cara bonitinho e descolado, e o deficiente foge dos padroes de beleza."Hoje se investe mais acessibilidade, mas eu te cito um exemplo: eu moro numa rua com tres condominios, e o cara do outro lado dela nao me chama para fazer festas para ele. Prefere contratar alguem que enxerga. Mesmo que a pessoa nao admita, o preconceito ainda existe e e muito forte.Fonte: http://musica.uol.com.br/noticias/redacao/2017/02/17/pioneiro-dj-cego-cria-programa-para-jovens-deficientes-aprenderem-o-oficio.htm
crises de ausencia, nao consegue abstrair e tem muita dificuldade. A professora nunca tinha tido uma aluna com este perfil, e a mae, que e especialista em necessidades especiais, nao quis que a aluna fosse encaminhada ao departamento de necessidades especiais. Valeria Franca relatou que ja teve uma aluna parecida com a de Maria Xavier. Conversando com ela, comecou a identificar os dias em que ela teria uma convulsao. Valeria tambem relatou a experiencia que teve com dois cadeirantes, que mudou totalmente sua dinamica em sala de aula. Natalia Guerreiro contou-nos sobre uma mulher adulta de pouquissimo estudo que tinha uma deficiencia que so a permitia enxergar de cabeca pra baixo. Ela escrevia da direita pra esquerda, se sentia envergonhada, e usava o livro normal para que os outros alunos nao soubessem. Ela tambem nao aceitava que a professora escrevesse diferente no quadro. Giselle Santos teve uma aluna narcoleptica, que dormia durante as aulas, inclusive durante as falas. Gustavo Barcellos relatou que teve uma aluna totalmente surda, e notou quando viu o aparelho em seus ouvidos. Shirley Rodrigues ja teve varios alunos com necessidades especiais, e relata que o mais dificil de todos foi um superdotado.Tecnicas e dicas1. Ter conhecimento de como o cerebro processa a lingua ajuda a personalizar as atividades e catalisar aprendizagem.2. Utilizar elogios e estabelecer bom relacionamento com o aluno, estabelecer rapport (chamar o aluno pelo nome, estabelecer contato visual, sorrir, estabelecer relacao amigavel, atentar para duvidas e ter paciencia com elas, usar bom humor, etc...).3. Alunos que precisam se movimentar mais durante uma aula usar como assistente e dar tambem um pequeno intervalo para tomar agua, para os hiperativos um brinquedinho bem pequeno que nao produz som nenhum (tipo bichinho de pelucia) para acalmar, passar conforto.4. Scaffolding das tarefas e uma forma diferente de apresentacao de tarefas, ou seja, utilizar o conhecimento e auxilio de colegas de classe, trabalhos em pares, grupos, etc...5. Demandar que o aluno produza dentro de sua capacidade de producao. Cada aluno devera trabalhar dentro de suas possibilidades (isto e inclusao). Nao idealizar e sim aceitar que nos professores nao estamos na sala de aula para criarmos genios. Temos que ter MUITA paciencia.6. Kelly Amorim relatou a historia de um aluno com baixa cognicao aos 9 anos de idade. Como as aulas possuem sempre historias e musicas, ela sempre solicita a ele, no final da aula, que na proxima aula ele leve uma historinha sobre o que aprendeu e o que lembra da aula. Assim ele vem se mantendo motivado, pois esta conseguindo acompanhar a turma, uma vez que esta fazendo, a sua propria maneira, um apanhado do que foi aprendido e esse trabalho, em casa, o faz pensar mais e ter mais tempo de contato com o livro e a materia, alem do dever de casa.7. Apoio emocional em casa e na escola. Isso pode ajudar a superar os traumas de ser um aluno diferente de seus colegas.8. Personalizacao, observando quando um aluno se sai melhor em sala, com o que ele se sente mais confortavel, se e mais auditivo, sinestesico ou
visual.9. Conversar com o coordenador pedagogico, e uma vez tendo o aluno diagnosticado, estabelecer parceria com os pais com tarefas que sejam a extensao do mundo do aluno em sala de aula e vice-versa.10. Fazer um pequeno exercicio em sala de aula, usando habilidades diferentes.11. Trabalhar dentro das possibilidades dos alunos, aceitando que nao estamos em sala para criar genios.12. Valorizar cada habilidade que um aluno demonstrar ter para a leitura e historias...13. Incentivar o aluno a sentar-se proximo ao professor.14. Desenvolver avaliacoes que ensinem a olhar a diferenca, e a medir o que o aluno consegue fazer, ao inves daquilo que ele nao consegue fazer.15. Conhecer bastante cada aluno, conversar com eles, e em alguns casos, ter os numeros de contato da familia sempre a mao.16. Contar historias pode ajudar dislexicos com leitura/escrita.17. Trabalhar a consciencia da turma em relacao a alunos com necessidades especiais. Nao se responsabilizar sozinho pela administracao da aula, mas compartilhar necessidades tambem com outros alunos, incentivando a cooperacao.18. Estar atento as dificuldades destes alunos aula apos aula.19. Inclusao requer sensibilizacao da familia, escola, colegas de classe, TODOS devem trabalhar juntos.20. Usar sensibilidade durante o planejamento e avaliacao destes alunos.21. Em alguns casos sera necessario usar traducao e repeticao, e levar outras tarefas para manter os outros alunos ocupados enquanto damos atencao ao aluno com necessidades especiais.22. Pensar em como registrar a aula, e considerar se sera necessario falar do conteudo antes da aula. Identificar se havera alguem para passar a materia para o aluno apos a aula.23. Usar gravacao de voz para os exercicios em vez de escrita (para tarefas de casa) e tambem para memorizacao da pronuncia.24. Provas podem ser lidas para o aluno, separadamente do restante da turma, em alguns casos.25. Solicitar o apoio de instituicoes como associacoes de classe, e nos cursos de formacao. Tambem, pressionar editoras para fornecer opcoes para alunos com necessidades visuais.26. Os pais podem levar alguns materiais para casa, como joguinhos da memoria por exemplo.Links sugeridos pelos participantes:(http://www.conteudoescola.com.br/inclusao/17/68 Necessidades Especiais Glossario de termos http://www.conteudoescola.com.brhttp://carlysvoice.com/http://www.profala.com/arteducesp53.htmFonte: https://breltchat.wordpress.com/2012/04/30/como-lidar-com-alunos-com-necessidades-especiais-um-resumo-do-chat-do-dia-2604/
canal, nao deixe de conferir o Desfile organizado pelos alunos do 3o semestre do curso de Design de Moda e o Gran Prix de Judo para Cegos, organizado pelo Comite Paraolimpico.Por Isabelle de Siqueira
Por Renato GoesNos mares da antiga Grecia, um velho pescador encontra um sarcofago a deriva na agua. Em seu interior esta o corpo de uma mulher morta, mas o que chama atencao e um recem-nascido, ainda com vida. Essa crianca e resgatada e se revela, anos mais tarde, ser o guerreiro Perseu. Filho de uma mortal com Zeus, maior divindade do Olimpo, esse grau de paternidade o tornou um dos semideuses mais importantes da mitologia grega. E a partir desse personagem que se desenvolve toda trama de Furia de Titas, filme dirigido por Louis Leterrier que entra em cartaz no proximo dia 21/05.Baseado em outra producao dos anos 80, que ja foi presenca obrigatoria na Sessao da Tarde (quem tem mais de 30 entende o quero dizer), esse remake traz significativos acrescimos ao filme anterior, principalmente nos quesitos efeitos visuais e sonoros. Quanto ao roteiro, a ideia original e praticamente a mesma. Os mortais andam insatisfeitos com as migalhas oferecidas pelos deuses e passam a profanar templos e estatuas, numa tentativa de se impor frente aos imortais. Essa postura rebelde enfurece Zeus, que passa a sofrer influencia de seu irmao Hades, governante do submundo que passa a aterrorizar os humanos sob o pretexto de que o medo fara com que eles voltem a rezar pelos deuses.Uma dessas profanacoes acontece no reino de Argos. Como castigo, Hades avisa que em 10 dias a cidade sera destruida pelo tita Kraken, um monstro de proporcoes gigantescas, a nao ser que o povo entregue para o sacrificio a princesa Andromeda. A partir dai se segue uma luta contra o tempo para conseguir uma forma de impedir a destruicao da cidade. Perseu e seu grupo de bravos soldados partem atras das bruxas que sabem qual e a unica maneira de derrotar o mitico monstro. Mas para chegar ate elas, eles terao que enfrentar varios inimigos pelo caminho.No papel do protagonista esta Sam Worthington, o novo mocinho de Hollywood que estrelou Avatar e Exterminador do Futuro 4 A Rebeliao das Maquinas. Em Furia de Titas, seu personagem a principio nega seu status de semideus, mas aos poucos passa a utilizar seus poderes e habilidades sobre-humanas nos confrontos com os viloes da historia, como o agressivo Calibos e a misteriosa Medusa. Alias, a sequencia em que ela aparece e de longe a mais empolgante do longa. O elenco tambem e formado pelos atores Liam Neeson e Ralph Fienes, nos papeis de Zeus e Hades respectivamente, alem da jovem atriz Gemma Arterton, como a guardia Io. Para quem se interessou pela historia e esta disposto a ir ao cinema, aqui vai uma dica. A versao em 3D pouco tem a acrescentar no quesito efeitos visuais. Portanto, antes de gastar um dinheiro para colocar os oculos 3D, vale a pena conferir Furia de Titas na versao em 2D mesmo. Confira o trailer abaixo. Voce sabia que o Parque da Juventude, local anteriormente ocupado pela Casa de Detencao, ganhou 15 equipamentos de ginastica especialmente projetados para cadeirantes?Alem de ter a chancela do Comite Paraolimpico Brasileiro, o projeto voltado para a comunidade e