repetidas constantemente, iraodeterminar a modalidade de aprendizagem dos filhos.Essamesma autora acrescenta afirmando que quando se fala em familiaspossibilitadoras de aprendizagem tem-se uma tendencia a excluir as familias declasses baixas ja que estas nao podem fornecer uma qualidade devidasatisfatoria, uma alimentacao adequada, acesso a diversas formas de cultura.Entretanto e possivel a existencia de facilitadores de autoria de pensamentomesmo convivendo com carencias economicas.Variosestudos estao sendo feitos no campo da psicologia, buscando uma melhor forma declassificar os disturbios que prejudicam a aprendizagem escolar. Trata-se de umassunto complexo, que envolve muitos conhecimentos que o pedagogo nao aprofundaem seu curso de formacao profissional, como por exemplo: defeitosgeneticos, disturbios da personalidade, da conduta, defeitos congenitos,disfuncoes cerebrais e outros, onde envolve mais a psicologia e a medicina, doque educacao. Nesse caso o pedagogo serve como um observador e mediador.Diantedesses estudos Rocha, (2003, p.9) classifica as principais causas dasdificuldades de aprendizagem escolar como:CausasFisicas Sao aquelas representadas pelas perturbacoes transitorias oupermanentes. Sao provenientes de qualquer perturbacao do estado fisico geral dacrianca, como por exemplo: febre, dor de cabeca, asma, verminose e todos osmales que atinjam o fisico de uma pessoa, levando a um estado anormal de saude.CausasSensoriais Sao todos os disturbios que atingem os orgaos dos sentidos, quesao os responsaveis pela percepcao que o individuo tem do meio exterior, visao,audicao, gustacao, olfato, tato, equilibrio, reflexo postural, ou osrespectivos sistemas de conducao entre esses orgaos e o sistema nervoso.Causara problemas no modo de ser e agir, e a pessoa tera dificuldade paracompreender o que se passa ao seu redor.A. CausasNeurologicas Sao as perturbacoes do sistema nervoso, tanto do cerebro, comodo cerebelo, da medula e dos nervos. O sistema nervoso comanda todas as acoesfisicas e mentais do ser humano.B. CausasEmocionais Sao disturbios psicologicos, ligados as emocoes e aos sentimentosdos individuos e a sua personalidade. Esses problemas geralmente nao aparecemsozinhos, eles estao associados a problemas de outras areas, como por exemplo,da area motora, sensorial.C. CausasIntelectuais ou Cognitivas - Sao aquelas que dizem respeito a inteligencia doindividuo, isto e, a sua capacidade de conhecer e compreender o mundo em quevive, de raciocinar sobre os seres animados ou inanimados que o cercam e deestabelecer relacoes entre eles.D. CausasEducacionais - O tipo de educacao que a pessoa recebe na infancia iracondicionar disturbios de origem educacional, que a prejudicarao naadolescencia e na idade adulta, tanto no estudo quanto no trabalho. Portanto,as falhas de seu processo educacional terao repercussoes futuras.E. CausasSocio-Economicas - Nao sao disturbios que se revelam no aluno. Sao problemasque se originam no meio social e economico do individuo.O habitat dos sereshumanos, o meio fisico e social em que vivem, podendo ser favoravel oudesfavoravel a sua subsistencia e tambem as suas aprendizagens. Pain (1992), considera oproblema de aprendizagem como um sintoma, pois o nao-aprender nao configura umquadro permanente. E sim uma constelacao peculiar de comportamentos, nos quaisse destaca como sinal de descompensacao. A hipotese fundamental para avaliar osintoma segundo a autora e entende-lo como um estado particular de um sistema,que para equilibrar-se precisou adotar este tipo de comportamento que mereceriaum nome positivo, mas que caracterizamos como nao-aprendizagem.Desta forma, anao-aprendizagem nao e o contrario de aprender, ja que