criada em 1810 por Wilhelm Humboldt, fruto da efervescencia libertaria na Europa Iluminista pos-Revolucao Francesa e influenciada por Goethe, Schiller e Kant. A novidade da universidade humboldtiana e a incorporacao da atividade de pesquisa a pratica pedagogica.Uma alteracao, incluindo como missao da universidade o desenvolvimento economico regional, ocorre com a criacao do Massachusetts Institute of Technology-MIT, nos Estados Unidos, em 1862. Posteriormente, essa nova dimensao influenciou outras instituicoes, inclusive europeias e asiaticas. A universidade brasileira, por sua vez, passou quase imune por essa ultima influencia, tendo permanecido sempre de alma pretensamente humboldtiana. Se os 200 anos que nos separam da criacao da Universidade de Berlim estao recheados de mudancas, as proximas decadas nos reservam mudancas muito mais drasticas e rapidas. Entre as varias novidades em curso, inovacao chama a atencao pela centralidade que ocupa no presente e mais intensamente tera ainda no futuro.Inovacao compreende um produto ou processo novo, bem como a introducao de uma qualidade ou funcionalidade inedita. Assim, inovacao implica em tecnologia e maquinas, mas vai alem, contemplando tambem melhorias na gestao e novos modelos de negocios. Como ficam as universidades neste novo contexto? Nas ultimas decadas, em sua maioria, elas tem se caracterizado pelas funcoes educativas classicas e secundariamente pelas pesquisas convencionais. As universidades do presente e do futuro tendem a se transformar expressivamente, agregando as suas missoes tradicionais de ensino e pesquisa, servir tambem como centros indutores de inovacao.Esses novos ingredientes alteram os temas selecionados para geracao de conhecimentos, a forma de produzi-los e afetam tambem as metodologias de ensino. Ate recentemente, a figura tipica do docente investigador tem sido de um competente profissional que na sua linha especifica de pesquisa tem por meta explorar os limites do estado da arte, tendo como referencia unica de sucesso as publicacoes em conceituadas revistas internacionais. Muitas vezes trabalhando isoladamente, as vezes com um estudante de pos-graduacao e muito raramente em equipe. A partir desta decada, pela natureza complexa dos problemas a serem abordados, sao inviaveis, em geral, as abordagens do ponto de vista de uma linha exclusiva de pesquisa, demandando, na maioria dos casos, a formacao de equipes multidisciplinares e o trabalho em equipe por meio de redes de pesquisadores. Na universidade pos-humboldtiana, a demanda social passa a ser, gradativamente, o elemento central que define prioritariamente as areas de pesquisa em curso, respeitadas as excecoes, e modula tanto a forma de pesquisar como de transmitir conhecimentos. A producao cientifica nacional tem crescendo a um ritmo muito superior a media mundial e esta assentada, principalmente, em duas importantes variaveis, em ordem de importancia: 1.a muito bem estruturada e avaliada pos-graduacao (CAPES), e 2.o sistema de bolsas de produtividade do CNPq. Ambas variaveis tem como elemento de referencia principal (nao unico) a publicacao de artigos em revistas especializadas. No entanto, o sucesso na producao de conhecimento no Brasil nao esconde a baixa capacidade de transformar esse conhecimento em riqueza que impacte no desenvolvimento economico e social. A titulo de marcar a discrepancia, enquanto o Brasil responde por 2,7% da producao cientifica mundial, em termos de registros internacionais de patentes somos responsaveis por