O Nucleo de Estudos e Pesquisas sobre Infancia e Educacao Infantil da Faculdade de Educacao da UFMG NEPEI/UFMG, comprometido com a formacao e valorizacao da carreira docente, expressa sua solidariedade aos colegas, PROFESSORES, que atuam nas Unidades Municipais de Educacao Infantil de Belo Horizonte e reiteram o importante papel que esses profissionais vem desempenhando na educacao da nossa infancia. Neste mes de junho, fomos tristemente surpreendidos com o Termo de Audiencia assinado pela senhora Secretaria Municipal de Educacao do municipio de Belo Horizonte no qual ela afirma que a carreira de Educador Infantil e distinta da carreira de professores e que ambas possuem atribuicoes e formacoes profissionais distintas. Para fundamentar seu argumento, a senhora secretaria afirma, dentre outras coisas, que o Educador Infantil nao possui atribuicoes relacionadas ao planejamento pedagogico. Desnecessario dizer que uma das maiores conquistas da atual legislacao brasileira foi conceber a educacao da crianca de zero a seis anos como um direito e, determinar como uma das condicoes para efetivacao desse direito que creches e pre-escolas constituem a primeira etapa da educacao basica nacional. A conquista brasileira segue um movimento internacional em que profissionais de diversas areas atestam a importancia do investimento na primeira infancia. Nos Estados Unidos, por exemplo, o economista James Heckman, Premio Nobel em 2000, explica por que deixar de fornecer educacao de qualidade nos primeiros anos de vida custa caro para as criancas e para o pais. Segundo ele: A educacao na primeira infancia constitui provavelmente o melhor investimento social existente e, quanto mais baixa for a idade do investimento educacional recebido, mais alto e o retorno recebido pelo individuo e pela sociedade. (Pesquisa Educacao da Primeira Infancia Fundacao Getulio Vargas,2005). Reconhecemos que o municipio de Belo Horizonte, no passado recente, constituiu-se como referencia nacional na construcao desse direito, ampliando vagas publicas, equipando suas instituicoes com materiais apropriados para a educacao da crianca pequena, investindo na capacitacao dos seus professores. Ao desconhecer o principio da isonomia e manter a distincao entre as carreiras dos docentes da educacao infantil daquela dos professores que atuam nas demais etapas da educacao basica, o municipio de Belo Horizonte perde essa condicao e se coloca na contramao da historia das lutas pela educacao publica de qualidade para todos. Interessante ressaltar que a propria Secretaria, no documento Proposicoes Curriculares: Educacao infantil. Rede municipal de educacao e creches conveniadas com a PBH, conclama os DOCENTES das instituicoes de educacao infantil do municipio a: (...) ler, analisar, criticar e apresentar os desafios constatados e sugestoes para o seu aprimoramento, de modo que possamos alcancar parametros minimos de qualidade em todas as instituicoes de Educacao Infantil do Sistema Municipal de Ensino. E afirma que as Proposicoes Curriculares, diretrizes elaboradas num processo coletivo coordenado pela Secretaria Municipal de Belo Horizonte para nortear o trabalho na educacao da primeira infancia com vistas a alcancar um atendimento de qualidade para os bebes e as criancas pequenas, (...) vao contribuir para a formacao e a acao docentes de cada um/a dos/as professores/as e educadores/as e com os processos indissociaveis do cuidar e educar de cada crianca. A secretaria