Tema: Unidade 2Subtema: Atividade 2.2 Navegando em busca do conceito de hipertexto.Cursistas: Cristiane de Franca Tavares e Marcilene Rodrigues Guimaraes.Formadora: Elisangela Lopes de Lima.Hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informacao, os usuarios de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construcao do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferivel do que aquela direta e explicita. Navegar por hipertexto tem um ar de aventura, de descobrimento de um vasto universo a ser descoberto e a ser inventado.O desenvolvimento de novas tecnologias de informacoes (Hipertextos) apontam para a aquisicao de uma leitura dinamica, para uma aprendizagem associativa em que o usuario informalmente, e por fatores motivacionais, realiza algum tipo de aprendizagem, para um navegar a deriva onde as surpresas podem ser positivas ou negativas. A leitura informal foi de grande valia, e muito proveitosa. Todas as informacoes ampliaram nossos conhecimentos, contudo quando direcionamos o nosso objetivo para um ponto especifico, ficou mais complicado, tivemos que filtrar o maximo de informacoes. As diferencas encontradas nos caminhos navegados em um hipertexto e que a maneira que se vai navegando entra em caminhos diversos encontrando as mais variadas informacoes existentes. Percebemos que o hipertexto permite e produz transformam as relacoes possiveis entre as imagens, os sons e os textos associados de maneira nao linear, mediante conexoes eletronicas e envolve maior interligacao entre textos, possibilitando caminhos e sentidos multiplos construidos pelo usuario a medida que opta por determinados links. Hipertexto e reconhecido como os blocos de textos ligados por links em meio digital e o seu funcionamento diz respeito a organizacao das informacoes e ao acesso a elas, e um conjunto de nos ligados por conexoes. Os nos podem ser palavras, paginas, imagens, graficos ou partes de graficos, sequencias sonoras, documento complexos que podem eles mesmos ser hipertextos. p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { } Proinfo IntegradoCurso: Tecnologia em Educacao: ensinando e prendedo com as TICsNome: Marcilene Rodrigues GuimaraesUnidade: 1Atividade:1.1_marcileneguimaraesFormadora: Elisangela A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informacao em conhecimento.disponivel em http:www.revistapatio.com.br/sumario_conteudo.aspx?d=386. (Juan Ignacio Pozo ) Acredito que enquanto professora e fundamental que cada vez mais estejamos atualizados com os meios de nos comunicar, de ensinar e criar melhores condicoes de aprenzagem para nossos alunos, pois cada vez mais as tecnologias ganham espacos no contexto da comunidade escolar, como sala de informatica, biblioteca, video etc, estamos vivendo em uma sociedade em que as tecnologias com sua rapidez e abrangencia de informacoes geram profundas mudancas. Uma vez em que todos professore precisam ser e estar preparados para utilizar os sistemas tecologicos, saber busca-las em diferentes fontes e, sobretudo, saber transforma-las em conhecimento. Hoje o professor tem que lidar nao so apenas com os saberes do passado, mas tambem com a tecnologia e com a complexidade social, que antes nao existia, precisamos ser inovadores criar estrategias que favoreca a transmissao do conhecimento, porem esse processo precisa ser continuo, portanto a educacao escolar precisa compreender e incorporar mais as novas linguagens, dominar as