Atraves da leitura dos capitulos do livro dedicado a educacao infantil e a partir da reflexao sobre a disciplina da educacao fisica na educacao basica ser componente curricular, portanto uma disciplina e area de conhecimento. Procuramos saber qual e o conhecimento desta disciplina e como deve ser trabalhada.Este trabalho contribui com informacoes acerca da motricidade humana, do movimento na educacao infantil, dos procedimentos metodologicos, do trabalho com movimento, dos jogos, das brincadeiras e outros.E apresentado no texto o processo de tomada de consciencia de nossas acoes motoras, fala tambem da necessidade do professor ser pesquisador e do jogo, brincadeira e brinquedo como conteudo e como procedimento metodologico.A apostila de educacao fisica, citada nas referencias deste trabalho, nos apresenta que o movimento humano e inato e por isso nao e funcao do professor ensinar este. Mas e funcao do docente possibilitar aos alunos a compreensao deste movimentar.Na transcendencia da motricidade humana e necessario trazer a area de educacao fisica saberes especificos que estao relacionados as manifestacoes da nossa cultura corporal, jogo, danca esporte, luta, ginastica (cinco areas classicas) e a construcao e funcionamento das estruturas capacitivas do movimento.O professor deve pensar nos conteudos nao apenas no sentido de dominio, mas tambem da compreensao. Deve criar condicoes de ensino e aprendizagem que promovam a construcao e a compreensao da motricidade do aluno.Tradicionalmente os conteudos basicos da educacao fisica sao as atividades ludicas e o exercicio corporal.As atividades mais desafiadoras e imprevisiveis sao os jogos.Nao devemos classificar no mesmo nivel categorias de niveis diferentes.Dentre as manifestacoes possiveis de jogo esta a brincadeira, o esporte, a luta, a danca e a ginastica.O exercicio corporal serve para aperfeicoar as capacidades e habilidades corporais como equilibrio, velocidade, resistencia, lateralidade...No desenvolvimento de um curriculo devemos levar em consideracao o conhecimento do proprio corpo, o conhecimento do meio ambiente e a cultura da educacao fisica.As dimensoes do ensino abrangem a educacao dos sentidos, educacao da motricidade e educacao do simbolo.Por meio da motricidade a crianca se expressa, se comunica, relaciona-se. Vao ampliando sua motricidade e sua relacao com a realidade num processo de interacao.O movimento humano e a primeira forma de linguagem e tambem a primeira forma de relacao com o mundo.Nao e possivel pensar em acao cognitiva sem o motor e da mesma forma o motor sem o cognitivo.O RCNEI aponta a importancia do movimento no desenvolvimento da cultura humana. A crianca realiza as atividades utilizando a cultura corporal e motora a que pertence. Ainda ressalta que e necessario tornar acessivel as criancas condicoes de aprendizagem das capacidades de convivencia, aceitacao e respeito de si mesma e dos outros.A acao docente deve ser fundamentada e e obrigacao saber estruturar um plano de aula.A preocupacao central deve ser com a qualidade das construcoes, das relacoes e coordenacoes entre os esquemas que a crianca estabelece.A contribuicao que a area de educacao fisica pode prestar e fornecer uma atencao especial na autonomia intelectual, na acao moral, na relacao social, afetiva e motora de forma integrada. Esse processo ainda deve ser interativo entre o aluno, o docente e o conteudo.E necessario que o