capacidade precoce das meninas, em relacao aos meninos para adaptarem-se em grupo e socializarem-se com maior facilidade. Meninos tendem a apresentar mais problemas para adaptacao social.Por volta dos tres anos, as criancas ja acrescentaram milhares de palavras ao seu vocabulario e comecam a descobrir o prazer em brincar com o outro e se comunicar. O egocentrismo comeca a sair de cena e comeca a socializacao. Nesta fase, o comportamento agressivo intencional, ainda aparece esporadicamente e via de regra, nao apresentam uma continuidade. Ja aos quatro, cinco e seis anos identificamos alguns comportamentos de discriminacao que podem ter repetidamente o mesmo alvo. Aparecem os conflitos, panelinhas, provocacoes e humilhacoes. E aqui que pais e educadores devem estar atentos para poder inibir esse comportamento antes que ele se instale e seja mais dificil de elimina-lo.Um caso tipico, citado em artigo de Antonio Gois e Armando Pereira Filho para a Folha de Sao Paulo, e o de um menino de 4 anos que era timido e falava pouco. Os coleguinhas e a propria professora brincavam dizendo que ele havia perdido a lingua. Isso causou um bloqueio na fala e desenvolvimento da linguagem da crianca.Precisamos tambem diferenciar as vivencias que a crianca tem na familia e as que tem na escola, onde ocorrem geralmente os comportamentos agressivos. Em casa, via de regra, a crianca e sempre querida, amada e compreendida, o que nao acontece no convivio social onde precisa conquistar os amigos e inserir-se no grupo.Muitas criancas recebem apelidos relacionados a aspectos fisicos e desempenho (gordinho, vara pau, zarolho, burro, chato, etc). Aqui o papel do professor e essencial ao identificar e trabalhar com esses aspectos evitando que se repitam. A dramatizacao e uma ferramenta excepcional para fazer com que as criancas vivenciem papeis. Essencial ainda e discutir sempre as experiencias depois de dramatizadas. Criar regras elaboradas em conjunto tambem e uma ferramenta eficiente. Quando as proprias criancas criam as regras elas ganham um significado maior e tem um grande impacto nas acoes. Deve-se tambem trabalhar valores morais eticos como solidariedade, compartilhamento, cooperacao, amizade, reciprocidade dentre outros. Se o professor cria um ambiente com atividades prazerosas durante todo o periodo de aula, a probabilidade de que comportamentos agressivos surjam e muito menor.Lembre-se: a agressividade so deve ser tratada como um desvio de conduta quando ela aparecer por um longo periodo de tempo e tambem se nao estiverem ocorrendo fatos transitorios que possam estar causando os comportamentos agressivos.E preciso observar, tirados aspectos transitorios, se a crianca:Sempre teve, por parte da familia a realizacao de todas as suas vontades, fato cada dia mais comum, quando ambos pais trabalham fora e sentem-se culpados por ter pouco tempo disponivel para o filho e acabam tentando suprir esta lacuna com permissividade excessiva, sem impor limites.E muito exigida e pouco elogiada. A crianca acaba perdendo parametros, pois mesmo fazendo o maximo para acertar, ainda e pouco para o grau de exigencia dos pais ou professores.Tem dificuldades em relacionar-se com outras criancas, mantendo-se afastada do grupo. Foi vitima de alguma agressao ou abuso serio.A personalidade da crianca forma-se ate os seis anos de