esses sao) processos externos e artificiais que bloqueiam a manifestacao livre e espontanea da crianca. Ela (a avaliacao) sera sempre sobre a crianca em relacao a si mesma e nao comparativamente com as outras criancas, com objetivo de melhorar a forma de mediacao do professor para que o processo de aprendizagem alcance niveis sempre mais elevados.E a meta:Estabelecer em todos os Municipios, no prazo de tres anos, um sistema de acompanhamento, controle e supervisao da educacao infantil, nos estabelecimentos publicos e privados, visando ao apoio tecnico-pedagogico para a melhoria da qualidade e a garantia do cumprimento dos padroes minimos estabelecidos pelas diretrizes nacionais e estaduais.6. Projeto de Lei no 8035/2010 PNE 2012-2022O novo PNE ainda se encontra em tramitacao no Congresso Nacional e, portanto, sujeito a mudancas, mesmo assim e interessante registrar o que nele esta sendo proposto sobre a avaliacao da educacao infantil, porque representa, ate o momento, o consenso do setor.A estrategia 1.6 e de que se implante, ate o segundo ano da vigencia do Plano, a avaliacao da educacao infantil, a ser realizada a cada dois anos, com base em parametros nacionais de qualidade, a fim de aferir a infraestrutura fisica, o quadro de pessoal, as condicoes de gestao, os recursos pedagogicos, a situacao de acessibilidade, entre outros indicadores relevantes.Ele aponta para a avaliacao da educacao infantil e nao na, ou seja, considera estrategico para o alcance da qualidade e da meta que a cada dois anos se avaliem as condicoes da oferta: os espacos dos estabelecimentos de educacao infantil (neles incluidos os parametros de acessibilidade), os profissionais, a gestao e os meios didaticos disponiveis e em uso.E digno de nota que, para o ensino fundamental e medio, o novo PNE estabelece varias estrategias sobre avaliacao individual dos alunos, ao passo que para a educacao infantil e determinada apenas a avaliacao das condicoes da oferta, sem mencao a avaliacao das criancas e sua aprendizagem. Ter sido preservada, no PNE, das propostas de aplicacao de instrumentos de testes, provas ou outras formas de verificacao de desenvolvimento e aprendizagem nao e, ainda, garantia de que a educacao infantil esteja imune da avalanche de instrumentos avaliadores que sao indicados pelo mesmo Plano para o ensino fundamental e medio, como se ve a seguir.Para a meta da universalizacao do ensino fundamental, uma estrategia se refere a avaliacao: a criacao de mecanismos para o acompanhamento individualizado dos alunos.A alfabetizacao, que tem uma meta propria, separada da universalizacao do ensino fundamental, tambem recebe a indicacao de uma estrategia: 5.2. Instituir instrumentos de avaliacao nacional periodicos e especificos para aferir a alfabetizacao das criancas, aplicados a cada ano, bem como estimular os sistemas de ensino e as escolas a criar seus respectivos instrumentos de avaliacao e monitoramento, implementando medidas pedagogicas para alfabetizar todos os alunos e alunas ate o final do terceiro ano do ensino fundamental.Para o ensino medio: Universalizar o ENEM, fundamentado em matriz de referencia do conteudo curricular do ensino medio e em tecnicas estatisticas e psicometricas que permitam comparabilidade de resultados, articulando-o ao SAEB, e promover sua utilizacao como instrumento de avaliacao sistemica,