professor enfrenta desafios a todo momento em sala de aula, o qual requer uma serie de estrategias que facilitem a construcao de uma escola onde se favoreca a aprendizagem, compreendem e lutam pelo direito daqueles que vivem em situacao de desigualdade. Procuram desenvolver seus trabalhos pautados na valorizacao e respeito as diferencas, acreditando que todo aluno e capaz de aprender dentro de suas capacidades cognitivas, criando condicoes para que os mesmos possam se sentir parte dele.Os professores asseguram o direito a igualdade, nao permitindo que os alunos com necessidades especiais sejam discriminados por nao conseguir acompanhar os demais, pois os mesmos entendem que ninguem deve acompanhar ninguem no processo de aprendizagem, mas realizar seu percurso com autonomia, emancipacao e liberdade no tempo que precisa para atingirem o que lhes e possivel e desejado.Nem todas as pessoas sao iguais:Art. 93 lei-8.231 de 24 de julho de 1991- A empresa esta obrigada a preencher de 2% (dois por cento) a 5% (cinco por cento) dos seus cargos com beneficiarios reabilitados ou pessoas com necessidades educacionais especiais na seguinte proporcao:Ate 200 empregados - 2%201 a 500 : - 3%501 a 1.000 : - 4%1.000 em diante - 5%A igualdade no trabalho e valor universal, e o Ministerio do Trabalho e Emprego esta empenhado em promover a cidadania com respeito aos direitos fundamentais e a diversidade das relacoes humanas.DESENVOLVIMENTOToda comunidade escolar trabalhou como parte integrante de uma equipe que acreditou no sucesso e talento dos alunos com necessidades educacionais especiais. Mesmo sabendo das dificuldades de se lidar com alunos com necessidades educacionais especiais, o professor acreditou na diversidade cultural, flexibilizou curriculo, respeitou as diferencas, e procurou formas adequadas para transmitir o conhecimento e avaliar o aproveitamento de cada aluno com necessidades educacionais especiais, criando atraves de uma acao pedagogica igualdade de oportunidades reconhecendo todos os alunos enquanto seres em processo de crescimento e desenvolvimento segundo suas diferencas individuais. Os mesmos trabalharam de forma dinamica, empregando estrategias reforcando a auto confianca, promovendo a interacao viabilizando a participacao efetiva nas diferentes situacoes de aprendizagem mostrando ao aluno com necessidades educacionais especiais a sua competencia e nao a sua dependencia.CONSIDERACOES FINAISE na convivencia com outros e com o meio ambiente que as necessidades de qualquer ser humano se apresentam. Em razao disso, a escola precisa dar conta da diversidade de todos, e os ganhos que a Educacao Inclusiva traz aos professores permitem que os mesmos exercam plenamente a sua cidadania obtendo ganhos que essa existencia os disponibiliza.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASCARVALHO, Rosita Edler Removendo Barreiras para a Aprendizagem.Colegio Estadual Jose Rodrigues NavesPROJETOVALORIZAR OS EDUCADORES DO COLEGIO ESTADUAL JOSE RODRIGUES NAVES NO TRABALHO COM A INCLUSAOProjeto apresentado pela professora de apoio Juriane Pereira de Brito Matos como forma de reconhecimento do trabalho da comunidade escolar em especial dos professores do Colegio Estadual Jose Rodrigues Naves no trabalho com a Inclusao.Goianira, setembro de 2010ANEXODEFICIENCIAS DEFICIENTE e aquele que nao consegue modificar sua vida, aceitando as imposicoes de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciencia de que e dono do seu destino.LOUCO e quem nao procura ser feliz com o que