que nela ingressam.Se pretendermos realmente enfrentar essa problematica numa perspectiva de superacao, precisamos ter claro que sao necessarias algumas condicoes minimas, como por exemplo: romper, a nivel institucional e familiar, com os mitos difundidos na sociedade para explicar o fracasso escolar, como a tendencia de culpabilizacao de quem sofre esse fracasso e a imagem de aluno ideal. Tal posicao so e possivel mediante aprofundamento teorico e, por consequencia, a tomada posicao em favor de uma sociedade mais justa, na qual o homem seja considerado ser social-humano e nao apenas mao-de-obra e mercadoria necessaria aos interesses do capital; repensar a pratica pedagogica, objetivando a efetiva aprendizagem de todos. Para isso precisamos de uma escola diferente desta, no sentido de nao se preocupar apenas com notas, mas com a aprendizagem, com a construcao do conhecimento, uma escola que tenha concepcao politico-pedagogica; que seja autonoma, responsavel, com clareza politica do que tem que fazer e competencia tecnica para faze-lo; fortalecimento da gestao escolar, numa perspectiva de gestao democratica e simultaneamente dos orgaos colegiados que dela fazem parte. Para que esses orgaos exercam, efetivamente, a funcao que lhes compete: reivindicar, junto a orgaos competentes, e ate mesmo mobilizar toda a comunidade local no sentido da melhoria das condicoes de trabalho nas escolas. Entendendo essas condicoes nao apenas como a reducao do numero de alunos por sala, mas tambem de melhorias no espaco fisico, capacitacao constante de professores e politicas educacionais comprometidas com uma educacao de qualidade para todos; precisamos de professores que definam, enquanto grupo, um posicionamento politico-pedagogico. Entendam que consciente ou inconscientemente suas acoes sao politicas, carregadas de intencionalidades. Se for de forma inconsciente, colaborara para a manutencao da situacao como esta e, se for consciente, tem grandes chances de articular acoes rumo ao enfrentamento dos problemas com os quais se deparam no espaco escolar. Para isso, e indispensavel que os professores tenham sua formacao centrada na pesquisa. Somente com aprofundamento teorico conseguiremos, enquanto educadores, uma blindagem, no sentido de protecao contra os interesses do capital atualmente difundido pela ideologia do neoliberalismo. Ideologia esta que no espaco escolar se caracteriza como modismos pedagogicos, fazendo com que, na maioria das vezes, desarticulem as acoes que estao sendo organizadas para a verdadeira democratizacao da escola publica. Enfrentar o fracasso escolar e um desafio de toda a sociedade brasileira, pois o futuro do pais quanto ao desenvolvimento economico, social e cultural podera ser comprometido diante de indices ainda tao elevados de evasao e repetencia nas escolas, ou aprovacao sem assimilacao do conhecimento. Pensar o fracasso escolar na perspectiva de sua superacao pressupoe valorizar o saber popular como ponto de partida para o processo de aquisicao e construcao do saber sistematizado. Este e uma producao social e como tal sempre esta em processo de transformacao. Para que ocorra a transformacao de um saber, depende-se do dominio dos saberes ja produzidos, cuja transmissao-assimilacao depende de metodo.Esse tema suscita, cada vez mais, discussoes e aprofundamento de todos e de cada um dos envolvidos em educacao, se queremos, de alguma forma, transformar essa realidade que tanto nos inquieta. Finalizamos, concordando com Paulo