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Essa noite sonhei com voce. Foi um sonho bom, onde voce simplesmente me beijava assim do nada. Pareceu-me tao real, ah como eu queria que fosse. Nao sei explicar o que sinto, nao sei ao certo o que e. Gosto de usar a palavra desejo, parece apropriada. Pois isso nao se parece paixao, alias nem sei mais o que e isso. Penso em voce sim e queria que estivesse aqui comigo, mas sinto um enorme desejo de te ter, sim um desejo carnal, ate parece estranho isso vindo de mim, daquela menina que nunca admitiu essas coisas, que sempre tentou esconder e fingir que nao tinha essas vontades. Mas agora e diferente, agora e pra valer. Ah como eu quero voce aqui comigo e poder fazer do meu sonho real. E voce tambem quer isso? Tambem me deseja? Como quero que essa resposta seja sim. E de repente me vem uma tristeza, assim do nada mesmo, sem coisa alguma ter acontecido para me deixar assim. Isso ja se tornou constante, parece que nao sou eu se eu nao ficar um pouquinho triste. E como se faltasse alguma coisa que eu nao consigo descobrir, ou que na verdade eu sei o que e.As vezes acho que fico assim por faltar de amor.Amor de mim mesma que acho que nao sou especial e que nao mereco ou nao vou conseguir nada por me considerar como um ninguem.Amor dos outros, para me mostrar que estou errada, que sou especial e que mereco carinho tambem de vez em quando.Acho que no fundo o que falta sao ocasioes em que eu me sinta especial, para mim e para outras pessoas. Voce nao gosta de ninguem, esta tudo bem. Voce ate luta para isso nao acontecer porque nao quer se machucar mais do que ja se machucou com essas coisas. Mas voce se sente carente, voce quer achar alguem para suprir suas necessidades e te dar a atencao que voce tanto precisa. Ai voce conhece alguem legal, alguem que por um momento te fez sentir especial, e alguem totalmente diferente do que voce procurava, nao se encaixa no seus pedidos, mas voce se sentiu bem com ele. Entao voce pensa que essa poderia ser a pessoa especial que tanto procura. Mas voce esta tao cansada, esta tao calejada de tanto sofrer e se iludir que nem pensa e correr atras, em tentar fazer alguma coisa para que algo aconteca. Voce prefere ficar na sua e continuar carente do que se iludir ainda mais. E e tanta coisa nessa cabecinha que nem sei mais no que acreditar. E coisa demais pra uma pessoa, pensamentos ruins demais. Como eu queria fazer com que tudo isso desaparecesse, mas nao e simples. Como eu queria ter coragem suficiente pra enfrentar meus medos e fazer aquilo que mais quero. Ja nao sei mais o que fazer. So peco a Deus todos os dias que me de forcas para continuar em frente e nao desistir. Ontem tivemos reuniao de pais na escola e como vamos comecar com varios projetos achei importante explicar um a
um com muita calma. Mas eis que comeco a falar do projeto Amiguinho da Escola para uma mae surtar e falar que o filho dela nao vai brincar de boneca!!! Mesmo eu explicando que nao era uma boneca, e um boneco e que ele sera o novo aluninho da nossa escola, ela nao se convenceu. Falou que o pai do menino nao iria deixar ele brincar com o boneco e que nem mesmo o menino ia querer ficar com ele... que nao ia dar certo. Poxa, nem comecamos o tal projeto e ela ja vem querendo jogar um balde de agua fria nele? Mas ainda bem que outras maes de meninos falaram que acharam a ideia super bacana e que os filhos irao adorar.E triste ver que os proprios pais em pleno seculo XXI ainda ensinam os filhos coisas desse tipo. Que menino nao brinca de boneca, menina nao brinca de carrinho, ta ai quando eles crescem vao ser o que? Gente que acha que a mulher tem que se virar para fazer tudo sozinha porque eles sao homens e nao podem ajudar em casa ou cuidar dos filhos. Esse tipo de pensamento tem que ser mudado, senao nossa sociedade nunca mudara, as mulheres sempre serao vistas como seres inferiores... e e triste ver que as maes concordam com esse tipo de pensamento....Bom mas para quem se interessar pelo projeto, aqui esta ele:PROJETO AMIGUINHO DA ESCOLAOBJETIVOS:v Estimular a interacao entre a familia e a escola;v Ampliar e valorizar o momento de comunicacao familiar, aproximando os seus membros;v Promover a discussao, reflexao e formacao de valores eticos e morais como: respeito, amizade e responsabilidade;v Criar oportunidade de socializacao entre os alunos;v Estabelecer algumas relacoes enre o modo de vida caracteristico de seu grupo social e outros grupos;v Interessar-se em demonstrar curiosidade pelo mundo social, formulando perguntas, imaginando solucoes, manifestando opinioes proprias sobre os acontecimentos, buscando informacoes e confrontando ideias.v Incentivar a oralidade e aumento do vocabulario;v Ampliar suas possibilidades de comunicacao e expressao, interessando-se por conhecer varios generos orais e escritos;v Particiapr de diversas situacoes de intercambio socias nas quais possa contar suas vivencias, ouvir as outras pessoas, elaborar e responder perguntas;v Interessar-se por escrever palavras e textos ainda que nao de forma convencional.Ola amiguinhos!Ola familia!Eu sou o aluninho mais novo desta escola, me chamo ____________Estou feliz por estudar com voce!E mais feliz ainda por visitar sua casa, conhecer sua familia, os seus brinquedos e ate os seus animais de estimacao!Se voce me tratar bem, eu continuarei inteirinho e simpatico como sou.Adoro passear e quero conhecer todos os amiguinhos da nossa classe.Passarei um dia na casa de cada um e nos finais de semana, irei para a casa da professora.Junto comigo segue este caderno, que e para alguem de sua casa: pai, mae, avos, tios, irmaos mais velhos, escrevam algum conselho, mensagem, versinho ou uma pequena oracao e conte como foi passar o dia comigo. Eu serei o MENSAGEIRO da turma.E quando este caderno chegar na sua casa, reuna a familia e peca para alguem ler o que ja foi escrito. Aposto como
sera divertido e interessante!Agora posso fazer uns pedidos? Prepare-se que la vai....v Cuidado para nao me sujar com alimentos, tinta, poeira, barro;v Lave e seque as maozinhas para brincar comigo;v Banho e comida so de faz de conta;v Nao me deixe perto de animais, porque tenho medo de mordidas e arranhoes;v Nao me esqueca em nenhum lugar, porque vou me sentir abandonado;v Amanha, acorde-me cedo pra gente poder brincar bastante antes de vir para escola;v Se precisar faltar, mande-me de volta a escola com alguem;v Trate-me com carinho e atencao, desta maneira jamais esquecerei deste dia que estivemos juntos.Ah! Amanha a professora vai pedir para voce contar para a turma o que nos fizemos hoje.Portanto, preste atencao para nao se esquecer de nada.
Postarei algumas atividades que irei desenvolver com meus alunos sobre o Folclore.Farei o resgaste das brincadeiras tradicionais, que ja nao fazem mais parte da vivencia dos alunos hoje em dia. E vejo isso na maioria das escolas do pais. Entao minha proposta sera brincar com eles com cada uma delas e depois pintarmos o desenho e escrever o nome de cada brincadeira. Faremos tambem uma lista com as brincadeiras feitas e montremos um livro com os desenhos pintados. Leciono para criancas de 5 anos e esse ano quero enfocar as brincadeiras principalmente e o resgate do brincar sem necessidade de jogos eletronicos. Fotografarei tambem as brincadeiras e montarei um painel para ser exposto para os pais.Juntamente com o resgate das brincadeiras irei contar varias lendas e mostrar varios livros onde elas aparecem. Esse e mais um texto maravilhoso que li no blog da Ana Claudia Futuro do Presente.Quando eu o li, na hora revi toda minha concepcao de trabalhos utilizando sucatas. A gente faz isso mesmo, pega as coisas que as criancas levam e fica tentando montar alguma coisa com aquele material para nao ficar perdido e sinceramente porque esta na "moda" usar materiais reciclados. Mas depois de ler o texto, fiquei pensando no que realmente esses materiais significam para a crianca e para a familia. E na verdade vi que somente significam alguma coisa ali, durante sua construcao e quem nem mesmo e feita totalmente pela crianca, porque mexer com materiais reciclados exige muito mais trabalho dos professores do que da propria crianca. E com certeza quando o que fizemos na sala de aula chega em casa acaba indo parar no lixo. E so o que conseguimos e criar mais lixo ao inves de conseguir reduzi-lo.Fiquei tao mexida com o texto, que na reuniao de planejamento o levei e li para minhas colegas e ja mudamos ate o Plano Politico Pedagogico da nossa escola, que trata muito da questao da reciclagem. E a partir do texto repensamos se estamos mesmo reciclando ou somente coletando o lixo trazido pelas criancas.Vimos que precisamos trabalhar mais a questao da separacao do lixo organico do lixo reciclavel com nossos alunos, para que eles levem isso para suas casas e facam valer realmente. E e justamente nisso que iremos focar nosso olhar agora no segundo semestre. E procuraremos atividades que deem realmente utilidade ao lixo que podemos reciclar, com ideias que poderao ser feitas em casa tambem pelos alunos. Artesanato, escola e reciclagem. Funciona,mesmo?Quem e pai e mae de crianca sabe: datas comemorativas e aula de artes andam sendo constantemente acompanhadas de pedidos para que os pais separem caixas e embalagens para as criancas fazerem ARTE. Pais que somos, sempre elogiamos o esforco dos filhos e recebemos com alegria e carinho aquele presente.Mas sendo racionais, temos que admitir que apesar do carinho e do esforco de nossos filhos queridos, a maioria destes presentes acabam nao sendo aproveitados ou utilizados e alguns vao, cedo ou tarde, invariavelmente para o lixo.Somado a isso, e comum as escolas solicitarem materiais e embalagens para reaproveitamento sem aviso previo e com
uma certa urgencia. E ai vem a pergunta: quando voce nao tem a embalagem de iogurte, por exemplo, voce deixa de enviar, pede pra vizinha, ou corre no mercado e compra a embalagem para mandar para a escola?A intencao da escola, claro, e incentivar e ensinar as criancas (e as familias) a inserir a reciclagem e o reaproveitamento nas nossas rotinas e nos habitos das criancas. A intencao e indiscutivelmente a melhor possivel. Mas a gente precisa aplicar todo o nosso bom senso (e as escolas tambem e principalmente) e pensar que a partir do momento que precisamos comprar o iogurte (vamos continuar no nosso exemplo do iogurte) para enviar a embalagem para a escola, a reciclagem nao so perde o sentido como inverte ja que temos que consumir para reciclar (oi?). Fora que no caso do nosso exemplo ( o iogurte), para descartarum potinho para a arte da escola, normalmente, se compra SEIS!Ecologicamente, me pergunto sempre, se alem de tudo isso, essa arte nao prejudica a reciclagem destas embalagens. Tinta, cola, mistura de materiais.... sera que essa atitude nao e , de certa forma, ilusoria, mas tambem realmente prejudicial ao meio ambiente?Entao, o que nos devemos fazer?Vejo que mais uma vez, todos nos temos que fazer a nossa parte. A escola precisa se colocar a frente nesta tarefa. Principalmente, porque e ela que solicita o material e planeja a atividade. Este planejamento precisa ser feito com antecedencia para que a familia possa ter tempo habil para consumir determinadas embalagens. Por exemplo, nos aqui na minha casa, nao somos muito de tomar leite, portanto, uma caixa de leite, duuuuuura. Precisamos de tempo para esvazia-la. Ou entao, preciso de tempo para conseguir com alguem a referida embalagem, que tambem precisa de algum tempo para esvaziar a mesma. Na minha cabeca de leiga em educacao escolar, eu penso que a escola precisa se colocar a frente pelo simples fato de que ela esta educando para o futuro. Sendo assim, nao posso aceitar que a escola se comporte com o pe no passado. Para isso, e fundamental o planejamento por parte da escola. A escola precisa pedir aos professores de artes um planejamento das atividades que exijam materiais visando a reciclagem. So assim poderemos garantir que estamos realmente agindo e educando em prol do meio ambiente. Outra coisa importante e a finalidade da arte-embalagem.Primeira coisa neste quesito: a arte precisa ser bonita. E ai, que me desculpem os professores de artes, mas e dificil achar um trabalho que de fato nos surpreenda. Chego a me perguntar em que aquele trabalho esta educando. Porque as vezes sao rabiscos aleatorios que parecem nao ter tido nenhuma orientacao. Tudo bem, eu sou a favor da liberdade de expressao, ainda mais das criancas mas um presente nao e um momento de colocar em pratica para os pais vem o sendo trabalhado pela crianca? Porque de certa forma, tambem para diminuir a chance de ver essa arte ir para o lixo com o tempo, e importante que seja bonita. Vamos falar a verdade, coisas feias viram lixo, muito rapido. Fazer
por fazer sempre, nao da.E esperar que os pais critiquem ou dizer que ninguem nunca reclamou, e inaceitavel (escolas adoram falar isso: ninguem reclamou....). To pra ver nascer um pai ou mae que chegue na escola para dizer: olha, aquele presente do meu filho foi muito feio e joguei no lixo porque alem de tudo, nao serve pra nada! E eu que sou sincera em grau avancado nao consigo fazer isso. Imagine os pais mais reservados... Puxando o gancho, e bom que o tal presente seja util. Nao e fundamental mas.... tera duas vezes mais valor. Resumindo, a primeira preocupacao da escola: tempo.Segundo, planejamento.Terceiro, beleza.Quarto: utilidade.Isso tudo porque, uma vez que essas coisas forem para o lixo, elas raramente serao recicladas porque estao totalmente misturadas a outros produtos como colas e tintas.Agora, e a nossa parte como familia ?Precisamos cobrar e questionar da escola uma postura mais condizente com a educacao para o futuro. Se a escola pede um material que nao temos, precisamos perguntar qual o tempo temos para enviar. Questionar o planejamento da tarefa: quais as tarefas, no decorrer do ano, que vao precisar deste tipo de material? Com que antecedencia esses materiais serao pedidos?Feito isso, vamos a nossa casa. Como agir quando nao temos o material? Compramos? Nao! Isso nao tem sentido. Estaremos gerando lixo para reciclar? Isso nao faz sentido. Precisamos sim, dar destino a itens que de fato estamos consumindo.Mas ai, e os filhos? Ficam sem fazer a atividade? Neste ponto, precisamos voltar a escola. E conversar com eles para dizer que nao temos determinado material ou que nao conseguiremos o mesmo a tempo da atividade e que queremos saber o que sera feito com as criancas que estao nesta situacao. Temos material alternativo? Nada sera feito? Enfim...esses questionamentos sao importantes para que nao sejamos passivos com a educacao dos nosos filhos para a sustentabilidade.Eu vejo esta postura como fundamental para mostrar a escola nosso desejo, nossa determinacao, nosso empenho e comprometimento, e nossa postura ativa, questionadora e em busca do aprimoramento do comportamento da familia e da escola para plantar as sementes da sustentabilidade e nao da ilusao.E por aulas de arte que nos surpreendam!
Hoje estava procurando dicas sobre alfabetizacao e encontrei esse site aqui: http://educarparacrescer.abril.com.br/alfabetizacao/1/Ele traz varias dicas sobre como podemos ajudar nossos filhos ou alunos a serem alfabetizados. A leitura vale a pena. Se tem uma coisa que eu sou radical e com a questao do assistencialismo que temos hoje em dia em nosso pais. Ao inves de se criarem novos empregos, melhorar a capacitacao do trabalhador que nao esta conseguindo voltar ou entrar no mercado de trabalho, prefere-se enche-lo de "bolsas sei la o que" e transformar a grande maioria em acomodados. Digo isso porque lido com varias maes e pais que tem esse pensamento: Vou trabalhar para que? Tenho minhas "bolsas" que me sustentam e vao enchendo o mundo de filho para ter mais verbas...Um pensamento muito equivocado, pelo menos na minha opiniao.Sou totalmente contra a politica de planejamento familiar existente no Brasil. A mulher vai ao posto ganhar remedio, mas quem diz que ela toma? E pega camisinhas, mas quem diz que usa? E vai tendo um filho atras do outro, sem a menor condicao de criar, cuidar, educar e alimentar. Ai coloca na creche, porque la ele vai ter comida, vai tomar banho e dormir. Ta, e quando vai para casa? Vai ter o que? Vejo isso nas creches publicas daqui e acho que do Brasil todo, crianca que vai embora com a fralda colocada na creche e volta no dia seguinte com a mesma, crianca que se nao toma banho na creche nao toma em lugar nenhum, roupa suja que fica a semana toda na mochila, fedendo e mae nem tira para lavar. Isso e criar um filho com qualidade?E nao me venha falar em pobreza, porque conheco muita gente super pobre que tem filhos super limpos, casas super limpas e nem parece ser tao pobre como e. Ao contrario de muitas maes que ganham as tais bolsas e usam o dinheiro para comprar cigarro e bebida... deploravel isso.E ai ficam essas casas de assistencialismo, do tipo LBV, ligando na casa da gente e pedindo ajuda pro leitinho das criancas... ta e quem garante o leitinho da minha filha? Eu e marido nos matamos de trabalhar, ele mais ainda, que passa varias madrugadas acordado desenhando para termos uma qualidade de vida melhor e vem essas campanhas querendo tudo na moleza? Eu ajudo eles e quem nos ajuda? Porque as familias nao aceitam trabalhos com menor remuneracao para conseguir se sustentar? Conheco muita mae que nao trabalha, nao tem condicao de cuidar dos filhos mas quando voce fala para ela fazer uma faxina ela olha com a maior cara de nojo e solta: "Eu fazer faxina? Prefiro ficar sem dinheiro....". Que pensamento esquisito e esse?Eu trabalharia de qualquer coisa para sustentar minha filha. Gracas a Deus, tive muita ajuda dos meus pais em meus estudos e acho que mesmo sem ajuda, mas com forca de vontade de cada um conseguimos progredir e muito nos estudos e consequentemente na vida. Prestei concurso publico e tenho cargo efetivo por conta do meu esforco pessoal, ninguem fez nada por mim. Porque tenho que
concordar com que as pessoas tenham tudo de mao beijada, sem o menor esforco?Isso tudo me irrita profundamente e me da uma tristeza enorme ver que nada sera feito a respeito disso e que tudo vai continuar como esta por muito tempo ainda...
50 ideias para ser um professor Eficiente Confira as acoes propostas. 1.Adapte o curriculo da rede a realidade Um plano de trabalho anual baseia-se no projeto pedagogico e deve estar de acordo com as necessidades de aprendizagem dos alunos da instituicao. 2. "O trabalho em classe depende do que e feito antes e depois dele. Por isso, estude o assunto e pense nas melhores maneiras de ensina-lo. Crie as condicoes para a aprendizagem. 3. Administre bem o horario de trabalho. Distribuir os conteudos pelo tempo das aulas e complicado. Para determinar as atividades prioritarias, baseie-se na experiencia de anos anteriores e na de colegas. Pense na quantidade de horas que voce vai dedicar aos estudos, a elaboracao das aulas e a correcao de tarefas. 4. Antecipe as respostas dos alunos. Cada problema proposto por voce provoca um efeito no grupo. Os alunos podem apresentar respostas e duvidas variadas e seguir estrategias diversas de resolucao. Antes de iniciar a aula, pense em intervencoes que colaborem para todos avancarem em relacao ao conteudo tratado. 5. Selecione os recursos para cada atividade Tudo o que sera usado na aula precisa ser preparado com antecedencia. Desse modo, todos terao a disposicao os recursos mais adequados e uteis para a realizacao das diferentes tarefas. 6. Reorganize a sala de acordo com a tarefa A adequacao do ambiente e o primeiro passo para um trabalho produtivo. Por isso, deixe-o arrumado de forma compativel com a atividade a ser realizada. 7. Aproveite todo o material disponivel 8. Nao tranque os livros no armario Obras de diferentes generos que compoem o acervo da escola precisam ficar disponiveis para consulta ou leitura por prazer. Coloque-as em uma sala de facil acesso ou na propria classe, em prateleiras ou caixas a vista. Isso incentiva o habito da leitura e o cuidado no manuseio das publicacoes. 9. Manter os trabalhos dos alunos expostos faz com que aprendam a apreciar e valorizar o que e do outro e acompanhar o que foi feito por todos. 10. Peca ajuda para arrumar os espacos Ao terminar uma atividade, a responsabilidade por organizar a sala pode ser dividida com toda a turma. 11. Transgrida e mude sua pratica Experimente novos materiais, varie o tipo de atividade e reveja estrategias constantemente. 12. Exponha a rotina diariamente E essencial mostrar o que voce vai ensinar, explicitando os objetivos, o conteudo tratado, em quanto tempo isso vai se dar e como sera a dinamica. 13. Negocie acordos com a garotada Apenas exibir o regulamento que deve ser seguido na escola nao convence criancas e jovens e, por isso, nao funciona. Os famosos combinados tambem so sao bem aceitos quando feitos coletivamente e nao impostos por voce de maneira disfarcada. Assim todos veem sentido nas regras e passam a adota-las.14. Tenha interesse pelas ideias dos estudantes Ao propor atividades instigantes, em que sao levantadas hipoteses, conheca o pensamento de cada um. O que eles dizem sobre aquele assunto? Esse conhecimento e fundamental para conduzir a aula. Em vez de apenas corrigir erros, encaminhe o raciocinio dos alunos para que solucionem o
problema.15. A licao de casa deve ser um momento individual de estudo, descoberta e reflexao. 16. Enriqueca seu trabalho com as parcerias Se sua escola tem acordos com outras instituicoes, utilize os recursos disponibilizados por elas da melhor forma possivel. 17. Ao formar grupos, junte saberes diversos Seu papel na divisao da classe para atividades em equipe e fundamental. Considere muito mais do que afinidades e reuna aqueles com conhecimentos diferentes e proximos, que tem a aprender e ensinar. Explique que todos precisam atuar juntos para trocar informacoes, o que e diferente de cada um fazer uma parte da tarefa e juntar tudo no fim. 18. Acompanhe quem tem mais dificuldade Nao existem turmas homogeneas. Para atender os estudantes com diferentes graus de desenvolvimento, sao necessarias estrategias variadas. Pense, com antecedencia, em atividades que podem ser mais adequadas e desafiadoras para aqueles que nao estao no mesmo nivel da maioria. 19. Considere e valorize as competencias 20. Valorize sua relacao com a crianca que tem algum tipo de deficiencia para reconhecer suas necessidades: nada substitui o vinculo e o olhar observador. 21. Fique atento a experiencia de todos Em uma sala de aula, cada um tem uma historia, vem de uma familia diferente e tem uma bagagem de experiencias culturais. Valorize essa. 22. Crie um ambiente de aceitacao Seu papel tambem e garantir que se estabelecam relacoes de confianca e respeito. Por isso, torne constantes as propostas que proporcionam a cooperacao, a amizade, o respeito as diferencas e o cuidado com o outro. 23. De o exemplo e nao se omita no dia a dia Assistir a uma situacao em que ocorrem desrespeito ou preconceito sem reagir nao condiz com o trabalho docente. Destaque os comportamentos eticos e nao deixe que outro tipo de relacao faca parte da rotina da escola. 24. Faca sempre o diagnostico inicial Antes de ensinar um conteudo, faca o diagnostico. Ele e uma ferramenta rica para registrar em que nivel cada um esta e o que falta para que os objetivos propostos sejam alcancados. 25. Diga ao aluno o que espera dele Os criterios de avaliacao devem estar sempre claros. So quando o estudante sabe os objetivos de cada atividade e o que voce espera, ele passa a se responsabilizar pelo proprio aprendizado. 26. Documente os trabalhos significativos Registrar as atividades e guardar as producoes mais relevantes e importante para analisar o percurso de cada um e o que foi vivido em sala. 27. Avalie o potencial de aprendizagem Ao desafiar os jovens com questoes sobre o que ainda nao foi visto em sala, voce analisa o percurso que estao construindo e a relacao que fazem entre o conhecimento adquirido e informacoes novas. 28. Compartilhe os erros e os acertos O principal objetivo das avaliacoes nao deve ser atender a burocracia, ou seja, determinar as notas a ser enviadas a secretaria. A funcao delas e mostrar a voce e a meninada o que foi aprendido e o que ainda falta. Por isso, compartilhe os resultados pontuando os erros e mostrando como podem ser revistos. 29. Na hora