essa a finalidade de um blog, ajudar os colegas, com informacoes de varios tipos. Dessa vez vou expor um pouco meus trabalhos artesanais. Vamos la quero marcar minha volta com o Plano de Aula do Sistema Sesi para a turma do 2o ano. Sei que nao vai ser util para todas professoras porque so da pra utiliza-lo com o material do "sistema", mas espero ajudar alguns colegas. Vamos la!Plano de Trabalho Docente 2o ano Historia 1o BimestreUnidade 3: Infancia e MemoriaExpectativas de ensino e aprendizagem:-1) Pesquisar ecomparar as relacoes entre as historias das pessoas e das familias, usando fontesorais, escritas e de imagem.-2) Relacionarlugares e tempos vividos no cotidiano com rotina, medicoes e marcadores detempo (cronologico) para aprender nocoes de tempo vivido.-4) Conhecer,valorizar e preservar o patrimonio cultural em que esta inserido assegurandosua preservacao (museus, tradicoes, modo de fazer, costumes, etc.). Roda de Conversa: Observar a imagem do livro eperguntar para as criancas se ja brincaram com algum desses brinquedos (pipa,bilboque, carrinho de rolema, cavalinho de pau de vassoura, piao eoutros). Levar para sala de aula umbrinquedo antigo (ainda nao definido), explicar para as criancas como sebrincava com esse brinquedo, enfim, contar um pouco da historia do brinquedo.Nao esquecer de alerta-los para manusear com cuidado o brinquedo.Atividade 1: Muitos adultos colecionam brinquedos como forma de lembrar a infancia.Pedir que os alunos pesquisem com seus pais e familiares se possuem algumobjeto antigo que guardam para lembrar do passado, principalmente se for umbrinquedo. Apos essa atividade, exibir ofilme Toy Story 3 que relata um pouco sobre a valorizacao dos brinquedos ecolecoes de uma forma afetiva. Com essavisao, a crianca sabera explicar aos pais, com mais propriedade o por que deum objeto antigo para a escola.Atividade 2: Coletivamente eleger um dos brinquedos trazidos para escola e registrara historia desse brinquedo.Atividade 3: Listar tres objetos antigos que foram trazidos para sala de aula eescrever (em forma de texto coletivo) que lembrancas eles trazem do passado.Atividades 4 e 5: Pedir para os alunos trazerem seu brinquedo favorito para sala de aula equestiona-los quanto a historia desse brinquedo; de quem ele ganhou, quando ganhou, porque e oseu brinquedo favorito. Escrever um texto resumido com a historia que o alunocontou sobre o brinquedo dele. Essetexto pode ser previamente estabelecido pelo professor, de acordo com asquestoes que o livro propoe, so para o aluno completar com as informacoesparticulares do seu brinquedo.Atividade 6: Organizar os brinquedos trazidos parasala de aula de acordo com os atributos da tabela que o livro sugere: bonecosou bonecas, jogos, carrinhos e outros. Lembrar o aluno, que brincamos hoje emdia com muitos brinquedos inventados no passado. Brinquedos que eram moda no passado podemcair em desuso e voltarem a ser populares num momento posterior.Atividade 9: Ja envolvidos com os diferentes tipos devalores sobre brinquedos, o aluno ja estara preparado para fazer uma pesquisacom seus pais ou familiares sobre os brinquedos que utilizavam quando eramcriancas, utilizando um roteiro pronto encontrado no livro.Atividade 10: Utilizando a tabela do livro e a pesquisa feita com seus pais (apossocializacao da tarefa com a turma), registrar na tabela as semelhancas ediferencas de uso