a intensa comunicacao entre as pessoas, e comum a transferenciadas tecnicas de uma cultura para outra, mas e no interior de cada cultura queas tecnicas adquirem novos significados e valores. No entanto, as tecnologias eseus produtos nao sao bons nem maus em si mesmos, os problemas nao estao natelevisao, no computador, na Internet, ou em quaisquer outras midias e sim nosprocessos humanos, que podem emprega-los para a emancipacao humana ou para adominacao.E possivel integrar projetos etecnologias?A utilizacao de tecnologias na escola e na sala de aula impulsiona a aberturadesses espacos ao mundo e ao contexto, permite articular as situacoes global elocal, sem contudo abandonar o universo de conhecimentos acumulados ao longo dodesenvolvimento da humanidade. Tecnologias e conhecimentos se integram paraproduzir novos conhecimentos que permitam compreender as problematicas atuais edesenvolver projetos, em busca de alternativas para a transformacao docotidiano e a construcao da cidadania.Ao desenvolver projetos em sala de aula, e importante levantar problematicas relacionadascom a realidade do aluno, cujas questoes e tematicas em estudo partem doconhecimento que ele traz de seu contexto e buscam desenvolver investigacoespara construir um conhecimento cientifico que ajude este aluno a compreender omundo e a conviver criticamente na sociedade. Assim, a partir da busca eorganizacao de informacoes oriundas de distintas fontes e tecnologias,valoriza-se a articulacao entre novas formas de representacao de conhecimentosatraves das midias e respectivas formas de linguagem que mobilizam pensamentoscriativos, sentimentos e representacoes, contribuindo para a comunicacao, ainteracao entre pessoas e objetos de conhecimento, a aprendizagem e odesenvolvimento de producoes.Compreender as diferentes formas de representacao e comunicacao propiciadaspelas tecnologias disponiveis na escola, bem como criar dinamicas que permitamestabelecer o dialogo entre as formas de linguagem das midias, sao desafiospara a educacao atual, que requerem o desenvolvimento de programas de formacaocontinuada de professores.A midia audiovisual traz contribuicoesao ensino e a aprendizagem?Mesmo que seus recursos nao estejam fisicamente instalados nos espacosescolares, a midia audiovisual invade a sala de aula. A linguagem produzida naintegracao entre imagens, movimentos e sons atrai e toma conta das geracoesmais jovens, cuja comunicacao resulta do encontro entre palavras, gestos emovimentos, distanciando-se do genero do livro didatico, da linearidade dasatividades da sala de aula e da rotina escolar. Criar espacos para aidentificacao e o dialogo entre essas formas de linguagem e permitir que osalunos se expressem de diferentes maneiras sao acoes que favorecem odesenvolvimento da consciencia critica sobre a influencia da midia e respectivasestrategias direcionadas a determinados grupos sociais, num jogo complexo emque se encontram implicitos, sutilmente, os significados que se pretendem impora esse publico.A televisao e o video sao otimos recursos para mobilizar os alunos em torno deproblematicas, quando se intenta despertar-lhes o interesse para iniciarestudos sobre determinados temas ou trazer novas perspectivas parainvestigacoes em andamento. Assim, pode-se buscar temas que se articulam com osconceitos envolvidos nos projetos em desenvolvimento, selecionar o que forsignificativo para esses estudos, aprofundar a compreensao sobre os mesmos,estabelecer articulacoes com informacoes provenientes de outras midias,desenvolver representacoes diversas que entrelacam forma e conteudo nossignificados que os alunos atribuem aos temas.Um exemplo de atividade construtiva foi realizado por alunos de alfabetizacao,com idade entre 6 e 7 anos, da Casa Escola do