formacao de outras cores.Materiais e recursos utilizados: Tinta guache amarela azul e vermelha; Papel A3 Registro individual (desenho); Registro com fotos; Relatorio da experiencia (producao coletiva); Exposicao da pintura realizada na experiencia; Colocando em pratica- Pintar apalma da mao das criancas com cores diferentes e pedir que elas encostem-se apalma da mao de outra crianca para formar uma nova cor. Experiencia: Cor dentro de corObjetivo:observar o desdobramento das cores secundarias ao serem misturadas a aguaMateriais e recursos utilizados: Canetinhas nas cores azul, amarelo, vermelho,alaranjado, verde e roxo; Copos descartaveis transparente; Agua; Registro individual (desenho); Registro com fotos; Relatorio da experiencia;Colocandoem pratica- Escrever num filtro de coar cafe descartavel utilizandocanetinhas de cores primarias e secundarias. Colocar o filtro num copodescartavel e acrescentar um pouquinho de agua. As cores primarias borraram ofiltro com apenas a cor da canetinha utilizada. As secundarias borraram ofiltro com as cores primarias que formam a cor secundaria.2-SEGUNDA ETAPA / ARExperiencia:RespiracaoObjetivo: fazercom que os alunos percebam a existencia do ar ao nosso redor e sua importanciapara a sobrevivencia dos seres vivos.Atividadediagnostica:Reunir as criancas numa roda e fazer o levantamentoacerca dos conhecimentos que elas trazem sobre o ar.Materiaise recursos utilizados: Saquinhos plasticos transparentes; Registro individual (desenho); Registro com fotos; Relatorio da experiencia;Colocandoem pratica- Solicitar que as criancas relaxem e respirem fundo,deixando o ar entrar pelo nariz e sair pela boca. Fazer o exercicio algumasvezes de maneira tranquila e calma. Em seguida solicitar que coloquem a maodireita proxima ao nariz e a esquerda sobre o peito para sentir a movimentacao.Questionar se estao sentindo a entrada e a saida de ar do corpo. Distribuir um saquinho de papel transparente paracada aluno e pedir que assoprem para enche-lo. Questionar porque o saquinho ficougordinho. O professor devera manter o seu saquinho vazio para que as criancasfacam a comparacao, em seguida devera enche-lo tambem. Realizar as anotacoessobre as observacoes e conclusoes a que chegaram.Experiencia:Percebendo o CalorObjetivo:perceberque o calor do sol e absorvido de maneiras diferentes por cores claras e porcores escuras; perceber que o calor do sol expande o ar e que o frio o contrai;trabalhar a exploracao, o ouvir e expor ideias.Materiaise recursos utilizados: Baloes; Fita adesiva; Duas garrafas pet; Tinta acrilica preta e branca; Registro individual (desenho); Registro com fotos; Relatorio da experiencia;Atividadediagnostica- reuna as criancas em uma roda de conversa einvestigue o que sabem a respeito do sol e do calor que ele libera. leve-as a perceberque este grande astro nao so ilumina a terra, mas tambem nos aquece e que essaluz e recebida de maneira diferente pelos materiais. os mais escuros a absorvemmais calor que os mais claros.Colocandoem pratica- Pinte duas garrafas pet, uma com tinta branca outracom tinta preta. Retire as tampas das garrafas e questione as criancas o quetem dentro de cada uma. Prenda um balao ao gargalo de cada garrafa e fixe comfita adesiva. Leve as criancas para uma area externa da escola onde bata sol.Coloque as criancas a sombra para que possam observar o que vai acontecer.Deixe as garrafas ao sol por no minimo 10 minutos, em seguida questione ascriancas o resultado da experiencia. Em sala de aula