em seus direitos. Evidentemente que ha casos extremos em que a forca impositiva deve imperar. Agora, fazer da forca fisica, da coacao moral e da imposicao psicologica diariamente como forma de metodologia, e sair dos trilhos da boa pedagogia e se calcar nos troncos da barbaridade, da insensatez e da falta de consciencia. Quem nunca ouviu falar que o professor ao passo que ensina, tambem aprende em sala de aula? Atribuir ao Professor o titulo de dono da verdade, transforma a pedagogia do ensino em mais uma ciencia tiranica e manipuladora de uma compreensao escrava de ensino (Senhor e Servo). Conforme lembra a pedagoga Maria Jose Ferreira Ruiz, nao ha saber nem ignorancia absoluta: ha apenas uma relativizacao do saber ou da ignorancia. Por isso, educadores e educadoras nao podem se colocar na posicao de ser superiores, que ensinam um grupo de ignorantes, mas sim na posicao humilde daqueles que comunicam um saber relativo a outros que possuem outro saber relativo[3]. Depois da apresentacao do novo modelo de ensino desenvolvido por Paulo Freire, conseguiu-se enxergar a pedagogia do ensino como uma ciencia aberta, capaz de dialogar suas bases e diretrizes, nao somente com professores, mas tambem com os alunos (Influencia da filosofia de Haberle). Paulo Freire (1921-1997) entendia que o maior e mais desafiador objetivo educacional projetava-se na conscientizacao do aluno. Nessa perspectiva, o educador se apresenta como peca fundamental para desenvolver o ensino de libertacao. Ou seja, os alunos devem ser instruidos ao ponto de obter a criticidade, espirito investigador, desbravador, a curiosidade. Dessa forma - na filosofia freireana - o educador tem o dever de despertar a consciencia dos oprimidos. O educador nao deve se entusiasmar com a construcao de alunos pacatos, timidos, doceis e faceis de serem dominados, mas, impulsionar os estudantes a inquietude, ao incomodo. Por conseguinte, o patamar da consciencia da libertacao foi apresentada aos profissionais do ensino fundamentando o dever dos educadores de terem uma responsabilidade moral muito maior, ajudando os desfavorecidos da sociedade a agir de tal forma, ao ponto de conseguir a libertacao da opressao. Por isso, entendemos que o maior desafio do profissional do ensino - na atualidade - gravita na construcao do dialogo entre alunos e professores, a procura de uma pedagogia argumentativa-discursiva, em que todos estao no mesmo patamar de aprendizado. O exercito usa a forca fisica para conseguir suas conquistas; a pedagogia usa da educacao para conquistar conquistas... [1] Para a Escola Nova, a educacao e considerada o unico instrumento apropriado para a construcao de uma sociedade laica e justa, gerenciada por um aparelho estatal que se inaugura a partir de um projeto politico iluministicamente concebido e juridicamente implementado. [2] Porque tendemos a pensar assim? Para Haydt, Toda teoria pedagogica tem seus fundamentos baseados num sistema filosofico. E a filosofia que, expressando uma concepcao de homem e de mundo, da sentido a Pedagogia, definindo seus objetivos e determinando os metodos da acao educativa. Nesse sentido, nao existe educacao neutra. Ao trabalhar na area de educacao, e sempre necessario tomar partido, assumir posicoes. E toda escolha de uma concepcao de educacao