PROJETO LITERATURA EM SALA1.1 Tema/Tematica:A Literatura na Sala de Aula(Livro Rimas saborosas PNLD)1.2Turma: 3oAno 1.3 Duracao: 15 dias1.4JustificativaPara a formacao de qualquercrianca e imprescindivel ouvir muitas historias. Esse contato deve iniciar omais cedo possivel, porque para ela as coisas existem ou nao na medida em quesua imaginacao as aceita como reais ou inexistentes.Desde muito cedo e comumque as criancas tenham contato com as historias oralmente contadas pelos paisou avos, com isso desperta o imaginario, responde a curiosidade de tantasperguntas, auxilia na solucao de problemas, dessa forma, ouvir historia, ... euma possibilidade de descobrir o mundo imenso dos conflitos, dos impasses, dassolucoes que todos vivemos e atravessamos... (ABRAMOVICH, 1994, p. 17).Literatura e arte e comoarte, sensibiliza as pessoas. Segundo ABRAMOVICH, e atraves de uma historia quese podem descobrir outros lugares, outros tempos, e ficar sabendo Historia,Geografia, Filosofia, Politica sem precisar saber disso tudo e muito menosachar que tem cara de aula. A literatura e prazerosa, nao tem a obrigacao deensinar metodicamente, sua funcao entre outras, e proporcionar prazer, instruirsim, mas de uma forma divertida, tambem estimula o desenvolvimento equilibradodo intelecto, da imaginacao e do senso critico.Consequentemente,divertindo-se a crianca aprende a ouvir e a apreciar a leitura, a ampliar ahabilidade de expressar-se e educa a atencao, exercita a memoria e a capacidadecriativa, forma o espirito critico e cultiva o pensamento logico, desperta paraa atitude socializante e para a apreciacao da realidade.Sendo assim, a literatura naocopia a realidade, mas pode ser utilizada de diversas maneiras para auxiliar noamadurecimento da crianca, encantando e enriquecendo o espirito infantil.Para se contar umahistoria e necessario sensibilidade par aperceber o ritmo, o tom, a sonoridade,a cadencia, pois contar historia e uma arte, (...) e ela que equilibra oque e ouvido com o que e sentido, e por isso nao e nem remotamente declamacaoou teatro... ela e o uso simples e harmonico da voz (ABRAMOVICH, 1994, p. 18).Nessa perspectiva, para seter exito e preciso uma preparacao para se familiarizar-se com o texto,percebendo os dialogos, as pausas necessarias, dando ritmo a narracao. Onarrador deve ler o livro antes para senti-lo, com isso, podera transmitirseguranca, motivando a atencao e despertando a admiracao de seus ouvintes.Contudo, para se conseguira atencao das criancas, tambem faz-se necessario a selecao criteriosa dashistorias feitas pelo narrador e perceber o interesse do publico, pois cadafaixa etaria tem a predilecao por um tipo de texto.Pesquisas revelaram que ascriancas ate tres anos preferem historias de bichinhos, brinquedos, objetos eseres da natureza, porem, o enredo deve ser simples, devido a capacidade deconcentracao estar em desenvolvimento.Dos tres aos seis anos,preferem historias de repeticao e contos de fadas. Cabe ao narrador abrirespaco para que as criancas participem das historias de repeticao, poisexercitam a capacidade de antecipacao, prevendo assim, as sequencias dahistoria. No entanto, os contos de fadas devem possuir o enredo mais ou menoselaborado, para nao ficar pobre a narrativa.Aos sete anos, as criancaspreferem historias de criancas, animais e encantamento. Gostam de aventurasligadas ao ambiente proximo a elas.Dos oito aos nove anos,preferem historias humoristicas e contos de fada mais elaborados. Aos dez anosdespertam mais a atencao as aventuras, as narrativas de viagens, deexploracoes, invencoes,