Atividade 4.3 Leitura, reflexao e discussao sobre midia - educacao Cheilla Roberta e MichellyMidia-educacaoAntes eramos encantados com o quadro negro e hoje temos as midias educacionais como o computador e a Internet na escola e vamos deixando de lado o quadro negro, a televisao e o video, como se ja estivessem ultrapassados, nao fossem mais tao importantes ou como se ja dominassemos suas linguagens e sua utilizacao na educacao. A informacao e a forma de ver o mundo predominantes no Brasil provem fundamentalmente da televisao. Ela alimenta e atualiza o universo sensorial, afetivo e etico que criancas e jovens e grande parte dos adultos - levam a para sala de aula. Como a TV o faz de forma mais despretensiosa e sedutora, e muito mais dificil para o educador contrapor uma visao mais critica, um universo mais abstrato, complexo e na contra- mao da maioria como a escola se propoe a fazer. A TV fala da vida, do presente, dos problemas afetivos - a fala da escola e muito distante e intelectualizada - e fala de forma impactante e sedutora - a escola, em geral, e mais cansativa. O que tentamos contrapor na sala de aula, de forma desorganizada e monotona, aos modelos consumistas vigentes, a televisao, o cinema, as revistas de variedades e muitas paginas da Internet o desfazem nas horas seguintes. Nos mesmos como educadores e telespectadores sentimos na pele a esquizofrenia das visoes contraditorias de mundo e das narrativas (formas de contar) tao diferentes dos meios de comunicacao e da escola.As tecnologias sao pontes que abrem a sala de aula para o mundo, que representam, medeiam o nosso conhecimento do mundo. Sao diferentes formas de representacao da realidade, de forma mais abstrata ou concreta, mais estatica ou dinamica, mais linear ou paralela, mas todas elas, combinadas, integradas, possibilitam uma melhor apreensao da realidade e o desenvolvimento de todas as potencialidades do educando, dos diferentes tipos de inteligencia, habilidades e atitudes. As tecnologias permitem mostrar varias formas de captar e mostrar o mesmo objeto, representando-o sob angulos e meios diferentes: pelos movimentos, cenarios, sons, integrando o racional e o afetivo, o dedutivo e o indutivo, o espaco e o tempo, o concreto e o abstrato.A simples introducao dos meios e das tecnologias na escola pode ser a forma mais enganosa de ocultar seus problemas de fundo sob a egide da modernizacao tecnologica. As escolas, de modo geral, estao buscando preparacao para a utilizacao das midias na educacao, investindo em formacao continuada de professores atraves de cursos presenciais e a distancia. Equipando o ambiente escolar ao transformar salas de aula tradicionais em laboratorios de informatica e outros ambientes, em sala da TV escola ou em laboratorios multidisciplinares de quimica, fisica, biologia e matematica. Com isso, adapta a escola para propiciar acesso e qualidade no uso das midias em sala de aula. Atividade 3.4: Relato de projeto de trabalho:ursistas: Cheilla e Michelly Para execucao do projeto foram feitas varias palestras educativas nas salas de aula para melhor conscientizacao, como tambem; debates, panfletagens e cartazes informativos no perimetro escolar; na qual e um