variadas areas doconhecimento. Por isso, os especialistas aconselham que, ao tratar dotema em classe, voce proponha um trabalho interdisciplinar. Foio que fez a professora de Lingua Portuguesa Alfia BotelhoNunes, da Escola Municipal Pracinhas da FEB, em Sao Paulo.Durante a atividade sobre graficos e tabelas com duas turmasde 5a serie da Educacao de Jovens eAdultos, ela contou com o auxilio do professor de MatematicaGino Forcelline."Parto do principio de que a leiturade mundo nao e feita so por meio de textos.Saber ler graficos contribui para uma compreensao maiorda realidade, ajuda a enxergar detalhes e apura a percepcao",afirma a professora. Para verificar o nivel de entendimentodos alunos antes de iniciar o trabalho, Alfia apresentou asclasses alguns graficos publicados na imprensa. Percebendo adificuldade dos estudantes em compreender as informacoes,a professora propos uma atividade pratica com a coletade dados. Os estudantes fizeram uma pesquisa sobre como a comunidade que fica proxima a poluida represaGuarapiranga e atendida pelos servicos deabastecimento de agua e esgoto.Os alunos responderam aum questionario, em forma de multipla escolha, sobre onumero de pessoas que moravam com eles, o tipo deabastecimento de agua que tinham em casa (encanada, pocoou outro) e a coleta de esgotos (rede da Sabesp, fossa ouparticular). No quadro-negro, Alfia organizou os dados de cada classeem tabelas e depois mediou uma discussao. Na aula deMatematica, os estudantes construiram graficosde barras e de setores (em percentual) com base no total deresidencias pesquisadas.Os graficosfeitos no caderno foram levados a sala de informatica ereproduzidos em uma planilha eletronica (veja abaixo). Nessaetapa do projeto, Alfia incentivou a turma a trabalhar no computadore a escolher a melhor maneira de apresentar os resultados. Elalembrou ainda da importancia de colocar titulo elegendas nos graficos. A atividade proposta por Alfiademonstra a diferenca entre os tipos de grafico. No de"pizza", a soma das partes e o universo da pesquisa.Portanto, ele nao seria adequado para mostrar o abastecimentoe o tratamento de esgoto ao mesmo tempo. Ja no de barras issoe possivel. O trabalho foi exposto na escola e oprojeto terminou com a producao de um texto individual:"Pedi a todos que escrevessem como perceberam a realidade combase nos graficos e que refletissem sobre a questao doabastecimento de agua e do saneamento basico nobairro", explica Alfia.Doistipos de informacao em um mesmo grafico feitopelos alunos: em forma de barras, dados presentes em duas tabelaspodem ser comparados REDE DE ESGOTO / GRAFICOREDEDE ESGOTO / TABELA REDE DE AGUA E ESGOTO / GRAFICOABASTECIMENTODE AGUA / TABELA Para lernas entrelinhasUma maneira deintroduzir a analise critica de graficos etabelas publicados na midia e perguntar aos alunosquais as informacoes contidas neles que naoconstam da reportagem. Ou, ao contrario, quais dados estaono texto mas nao aparecem no grafico. Assim, os alunospercebem que graficos e tabelas ajudam, mas nao bastam,na compreensao do tema abordado.Para demonstrar isso,Maria Sueli Monteiro, consultora do Premio Victor Civita, sebaseou na pesquisa sobre desemprego realizada no ano passado pelaFundacao Seade/Dieese em domicilios de seisregioes metropolitanas do pais.O estudo foi publicadoem diversos jornais. O texto do Folha On-line "Desempregoiguala recorde historico de 20,6% em SP; renda cai" veio acompanhado de um grafico de linha. Oque o grafico mostra?Astaxas de