sao varios fatores que contribuem para o sucesso da aprendizagem, ao mesmo tempo em que tambem e bastante complexo quando as aprendizagens nao sao construidas. As criancas tem algumas inibicoes por possuirem limitacoes normais em relacao as funcoes do EU (Sexual, Alimentar, Locomocao, Trabalho). Estas limitacoes nao sao necessariamente patologicas. Estas inibicoes representam uma reducao da funcao ou de uma nova operacao. Algumas destas tornam-se evidentes diante de alguma determinada atividade. Com isso o EU renuncia a certas funcoes saudaveis; etc.Apos transcorrer algumas conversas com a mae e juntas colocarmos a crianca em situacoes que estimulam a verbalizacao, o menino passou a falar, para a nossa surpresa a falar claramente ja com frases bem formuladas. Por isso acredito que a forma eficiente para as mudancas e com a participacao efetiva e atenta de todos os atores que de forma direta ou indireta estao presentes nas acoes educativas e com isso e preciso planejar para atender os objetivos e desafios da realidade da qual fizemos parte. E necessario criar uma nova acao docente na qual tanto professor quanto alunos participam de um processo para aprender de forma criativa, dinamica, encorajadora, que tenha como base o dialogo e as descobertas. Este processo deve permitir ao professor e os alunos aprenderem e aprender num processo coletivo para a producao do conhecimento, colocando quem aprende em um sistema que permite um curriculo vivo no qual o ensino/aprendizagem se de nas relacoes interdisciplinares e que o conhecimento seja algo em constantes transformacoes e que ultrapasse as salas de aula[12]. Neste contexto, percebe-se a importancia da participacao da familia no desenvolvimento dos projetos de ensino.1.1 Organizacoes dos conhecimentos escolares por meio de projetosA escola tradicional, tal qual a conhecemos, tem o curriculo organizado de forma fragmentada, por disciplinas (geografia, historia, ciencias), sem muitas vezes, significar a construcao da aprendizagem e das estruturas cognitivas do educando. Foi organizado desde a metade do sec. XX, atraves das disciplinas ou areas de estudos. Hoje, esta sendo considerando e ja e uma pratica em algumas escolas, a organizacao do curriculo por projetos pedagogicos. Segundo Santos (2003, p.1), a realizacao dos projetos tem sido o fio condutor da compreensao dos novos conceitos educacionais. Vasconcellos (1995, P. 143) define projeto pedagogico como:[...]um instrumento teorico-metodologico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, so que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, organica e, o que e essencial, participativa. E uma metodologia de trabalho que possibilita re-significar a acao de todos os agentes da instituicao.Na educacao infantil os projetos pedagogicos de ensino e aprendizagem se caracterizam especificamente porque mais do que observar conteudos que devem ser trabalhados e conhecimentos que sao construidos, precisam necessariamente respeitar as caracteristicas da fase de desenvolvimento em que a crianca encontra-se. Atraves dos estimulos, acredito que o desenvolvimento cognitivo vai se estruturando e ai sim os conteudos e conhecimentos sao instrumentos de aprendizagens para as estruturas cognitivas. A crianca aprende enquanto e estimulada e as aprendizagens estimulam novos conhecimentos e assim por diante.Um fato relevante na segunda semana de estagio e que o planejamento foi todo readaptado no