e na aprendizagem dos professores e centrada na avaliacao. In student-centred learning, students participate in the evaluation of their learning. Na aprendizagem centrada no aluno, os alunos participam na avaliacao da sua aprendizagem. This means that students are involved in deciding how to demonstrate their learning. Isto significa que os alunos estao envolvidos na decisao de como demonstrar o seu aprendizado. Developing assessment that support learning and motivation is essential to the success of student-centred approaches.Desenvolver avaliacao, apoiar a aprendizagem e a motivacao e essencial para o sucesso das abordagens centradas no aluno. One of the main reasons teachers resist student-centred learning is the view of assessment as problematic in practice. Uma das principais razoes pelas quais os professores resistem a aprendizagem centrada no aluno e o ponto de vista da avaliacao como problematica na praticaSince teacher-assigned grades are so tightly woven into the fabric of schools, expected by students, parents and administrators alike, allowing students to participate in assessment is somewhat contentious. (Origem: Wikipedia, a enciclopedia livre, outubro 2009). De todo modo, o que mais faz sentido, que gera resultados positivos, deve ser acima de tudo a aprendizagem dos discentes. A escola, a coordenacao pedagogica, o professor, todos os envolvidos deste meio, devem ter um objetivo em comum, o aprender bem. Nao basta ter salas equipadas, bem arranjadas, laboratorio de informatica com computadores conectados a internet, salas de video e outras midias, se o aluno nao aprender, nada vale a pena. Aprendizagem do estudante vem em primeiro lugar, e a razao do conhecimento, se nao aprendemos nao conhecemos. Aprender por problematizacao requer trabalhar com desafios constante. O docente deve ter como estrategia o jogo didatico de provocar a aprendizagem o a geracao de conhecimento. Isto pode ser feito de diversas formas como atraves dos jogos eletronicos que desafiam o raciocinio humano com niveis cada vez mais alto, como tambem de forma interdisciplinar, buscando cada vez melhor desempenho do aluno. Outra maneira de problematizar a aprendizagem e desafiar a aluno a pesquisar. E nessa pratica, que o estudante ira alcancar autonomia, conhecendo outros mundos, diferentes teorias, novas abordagens e etc. O aluno que pesquisa se destaca, consegue sair na frente porque exercita a autonomia de maneira eficaz. Por este ambito, vale lembrar que para o aluno ser pesquisador deve ter um professor pesquisador, que pesquise nao apenas em livros, enciclopedias ou dicionarios, mas tambem em outras fontes como as encontradas nas novas tecnologias do corrente seculo. Alem disso, e preciso que o docente saiba construir e reconstruir ideias, bons textos cientificos, ao contrario, a escola ira caminhar na contramao da aprendizagem. A este respeito Demo (2010) comenta: [...] a relevancia de um olhar docente interdisciplinar, os varios olhares a cercar de um mesmo problema com o objetivo de apronfudar-se, por isso a necessidade de se trabalhar em equipe, em grupos. Em geral, os alunos no grupo se dividem tarefas para poderem dar conta mais amplamente do problema, esperando-se que cada qual aporte, nao generalidades, mas conhecimento aprofundado. Ao mesmo tempo, a nocao interdisciplinar compoe-se bem com a nocao de problematizacao em sua