aspectos sobre o curriculo do EF e a organizacao do trabalho pedagogico, que fundamentam a matriz curricular que a SEC estabeleceu para a Rede em 2010 e ampliam sua compreensao. Sao estes: * A Portaria no 1.128 de 28 de janeiro de 2010 da Secretaria da Educacao institui a Matriz Curricular do Ensino Fundamental de 5a a 8a Serie na Rede Estadual, estabelecendo a organizacao da parte diversificada em eixos tematicos. A Bahia deu um grande salto quanto a reestruturacao da parte diversificada da Matriz Curricular do Ensino Fundamental, antecipando-se as atuais Diretrizes Curriculares para a Educacao Basica que, no Art. 13 3o, estabelece o trabalho por eixos tematicos: V - organizacao da matriz curricular entendida como alternativa operacional que embase a gestao do curriculo escolar e represente subsidio para a gestao da escola (na organizacao do tempo e do espaco curricular, distribuicao e controle do tempo dos trabalhos docentes), passo para uma gestao centrada na abordagem interdisciplinar, organizada por eixos tematicos, mediante interlocucao entre os diferentes campos do conhecimento; VI - entendimento de que eixos tematicos sao uma forma de organizar o trabalho pedagogico, limitando a dispersao do conhecimento, fornecendo o cenario no qual se constroem objetos de estudo, propiciando a concretizacao da proposta pedagogica centrada na visao interdisciplinar, superando o isolamento das pessoas e a compartimentalizacao de conteudos rigidos; * Essa forma de organizacao do trabalho pedagogico se aplica tanto aos componentes curriculares da base nacional comum como aos da parte diversificada e nela encontramos as justificativas que embasam a matriz curricular que a SEC definiu em 2010, bem como, as possibilidades de trabalho com o Ensino Religioso. * Diante da importancia do Ensino Religioso e da sua obrigatoriedade nas atividades normais da escola, porem, de matricula facultativa, a alternativa mais apropriada foi estrutura-lo como componente curricular a ser desdobrado em atividades desenvolvidas em dias especificos e previstas no Projeto Politico Pedagogico, sem atribuicoes de notas ou conceito para efeito de promocao. 3. O Ensino Religioso no curriculo do Ensino Fundamental - Possibilidades de organizacao pedagogica. Diante das proposicoes do ordenamento politico-juridico nacional a SEC orienta que o Ensino Religioso seja oferecido pelas escolas de Ensino Fundamental observando os principios da interdisciplinaridade, transversalidade e contextualizacao, sendo organizado nos seguintes espacos e tempos educativos: * Na parte diversificada do curriculo no Eixo Tematico 'Cultura, Memoria e Identidade' (A Portaria no 1.128 de 28 de janeiro de 2010), abordando as diversas formas de expressao religiosa na comunidade e no mundo; a historia das religioes; ritos e rituais religiosos e sua insercao na cultura, etc. * Na base nacional comum, o Ensino Religioso pode ser oferecido por meio de Projetos Socioeducativos, que, conforme, Resolucao no 4 Art. 17. No Ensino Fundamental e no Ensino Medio, destinar-se-ao, pelo menos, 20% do total da carga horaria anual ao conjunto de programas e projetos interdisciplinares eletivos criados pela escola, previsto no projeto pedagogico, de modo que os estudantes do Ensino Fundamental e do Medio possam escolher aquele programa ou projeto com que se identifiquem e que lhes permitam melhor lidar com o conhecimento e a experiencia.