o sentimento alheio. Essa capacidade de saber como o outro se sente entra em jogo em varios aspectos da vida, quer nas praticas comerciais, na administracao, no namoro, na paternidade, no sermos piedosos e na acao politica. As emocoes das pessoas raramente sao postas em palavras; com muito mais frequencia, sao expressas sob outras formas. A chave para que possamos entender os sentimentos dos outros esta na nossa capacidade de interpretar canais nao verbais: o tom de voz, gestos, expressao facial e outros sinais. (GOLEMAN, 2001, p. 110).A empatia deve ser desenvolvida pelos seres humanos. E na tenra infancia que as criancas recebem dos pais, ou das pessoas que constituem sua familia, os ensinamentos emocionais que levarao para suas vidas. A primeira oportunidade para moldar a inteligencia emocional e nos primeiros anos, embora essas aptidoes continuem a formar-se durante todo o periodo escolar. O sucesso na escola nao e previsivel tanto pelo capital de fatos da crianca ou da sua capacidade precoce de ler quanto por medidas emocionais e sociais: ser autoconfiante e interessado; saber qual tipo de comportamento adotar e como frear o impulso para se comportar mal; ser capaz de aguardar a sua vez, seguir orientacoes e procurar ajuda junto aos professores; e expressar suas necessidades quando em companhia de outras criancas.2.2. Desenvolvimento das emocoes (inteligencias intra e interpessoais)A alfabetizacao emocional comeca em casa. Segundo (Goleman, 2001, p. 208), para que uma crianca esteja pronta para ir a escola, e necessario que ela ja tenha um conhecimento basico: como aprender. O trabalho relaciona sete dos principais ingredientes dessa aptidao fundamental todos relacionados com a inteligencia emocional:Confianca: Senso de controle e dominio sobre o proprio corpo, comportamento e mundo;Curiosidade: A sensacao de que descobrir coisas e positivo e da prazer;Intencionalidade: O desejo e capacidade de absorver um impacto e explorar isto com persistencia sensacao de competencia;Autocontrole: Capacidade de moldar e controlar as proprias acoes de forma apropriada a sua idade o senso de controle interno;Relacionamento: Capacidade de entrosar-se com os outros;Capacidade de comunicar-se: Desejo e capacidade de, verbalmente, trocar ideias, partilhar sentimentos e concepcoes com os outros;Cooperatividade: Capacidade de harmonizar as proprias necessidades com as dos outros nas atividades em grupo.Os tres ou quatro primeiros anos de vida sao um periodo em que o cerebro da crianca cresce ate cerca de dois tercos de seu tamanho final, e evolui em capacidade num ritmo que nunca mais voltara a ocorrer. E nesse periodo, mais do que na vida posterior, que os primeiros tipos de aprendizagem ocorrem mais facilmente e a aprendizagem emocional e a mais importante. Nessa epoca, a tensao severa pode prejudicar os centros de aprendizagem do cerebro (e, portanto, o intelecto). Embora mais tarde possa, numa certa medida, ser remediado por experiencias da vida ou com terapias, o impacto causado por este primeiro aprendizado e profundo. A crianca que nao consegue se concentrar, que e mais desconfiada que confiante, mais triste ou zangada do que otimista, mais destrutiva que respeitosa, e muito ansiosa, que vivi preocupada com fantasias assustadoras, e que se sente em geral infeliz uma crianca assim tem,