educador, criar situacoes desafiadoras que favorecam a construcao denovas estruturas do pensar).Apos ouvir as ideias dos alunos, o professor deveraproblematizar cada sugestao trazida por eles, destacando aquelas quecaracterizam as sancoes expiatorias ou punitivas e as referentes as sancoespor reciprocidade (Professor, Piaget (1932/1965) discutiu seis tipos desancoes por reciprocidade que oferecem uma maneira util de pensar sobre comoenfrentar as transgressoes em sala de aula: Consequencias Naturais,Compensacao, Exclusao, Censura. Existem ainda, as sancoes do tipo privar otransgressor do objeto mal-usado e fazer ao outro o mesmo que ele fez. O objetivoda consequencia e comunicar que aquele que errou perturbou um relacionamentointerpessoal). Fonte: http://www.existencialismo.org.br/jornalexistencial/alternativas.htm AlternativasCooperativas a Disciplina do psicologo esociologo Mauricio Castanheira. Em seguida, alunos e professor deverao elaborar umtexto sobre as consequencias decorrentes da transgressao as regras combinadas.Este texto devera ser afixado no caderno de cada aluno e tambem no espacocoletivo da sala de aula.3a ATIVIDADE: O professor dividira os alunos em grupos e atarefa de cada grupo e construir um Jogo de Baralho das regras de convivenciana sala de aula e das consequencias relativas a transgressao das mesmas. Ascartas do jogo formarao pares complementares. (Professor, seguem algumassugestoes de pares complementares que poderao compor o Jogo de Baralho: 1o par:Em uma das cartas, Vale manter a sala de aula limpa, na outra, Nao valesujar a sala de aula; 2o par: Em uma das cartas Se estragou alguma coisa...e em outra, Se estragou, tem que consertar ou repor o objeto; 3o par: Em umadas cartas Se rasgou algo... e em outra, Se rasgou, tem que colar ou repor oobjeto e outros).Terminada a confeccao do baralho, o professordevera distribuir as Regras do Jogo para cada grupo. Apos a leitura das Regras,cada grupo devera iniciar o jogo.REGRAS DO JOGO DE BARALHO Participantes:O numero ideal de participantes e no minimo 04 e nomaximo 08 jogadores.Baralho:Utiliza-se o baralho dos pares complementaresconstruido pelos grupos de alunos.Objetivo:O objetivo de cada participante e o de se livrardas cartas que estiverem em sua mao e fazer o maior numero de pares possiveis.Regras:Inicialmente escolhe-se o carteador.A escolha pode ser feita por sorteio sendoescolhido aquele que tirar a carta maior.O carteador embaralha as cartas e pede ao jogadorsentado a sua direita que proceda ao corte do baralho.A distribuicao das cartas se dara a partir dojogador a esquerda do carteador.O carteador devera distribuir, uma a uma, todas ascartas do baralho.Depois de distribuidas todas as cartas cada jogadordevera formar todos os pares complementares possiveis com as cartas queestiverem na sua mao.Os pares formados serao colocados na frente dojogador que os formou.Depois que todos os jogadores tiverem feito todosos pares possiveis, inicia-se a fase de compra de cartas.O primeiro jogador a esquerda do carteador iniciaesta fase comprando uma carta do leque do jogador colocado a sua esquerda. Sefizer par, devera coloca-lo sobre o monte a sua frente. O jogo segue assim, umjogador comprando carta do jogador a sua esquerda.Vence a rodada quem fizer o maior numero de pares.Uma forma interessante de escolher ovencedor ou vencedores da rodada, podera ser a que se segue: O jogador, aesquerda do carteador, devera iniciar a leitura de cada par de cartas formado.O