eEducacao pela PUC/SP e professora do curso de Licenciatura em Pedagogia daFaculdade Metodo de Sao Paulo (FAMESP).RESUMOA rotina representaum alicerce para a organizacao da vida cotidiana. Na educacao infantil,torna-se um instrumento indispensavel para a crianca e os educadores. Logo, opresente artigo teve como objetivo fazer uma analise de como a rotina estasendo utilizada na Educacao Infantil, e como a mesma interfere no desenvolvimentoda crianca, visando compreender qual e a importancia de organizar o ambiente.Para que fosse alcancado o objetivo proposto, inicialmente desenvolveu- se afundamentacao teorica com autores que apresentam atuacao nos estudos do temasugerido. Constatou-se que os autores concordam que nas creches e pre-escolas,a rotina promove seguranca e autonomia as criancas, proporcionando confortodiante das atividades no cotidiano infantil. Posteriormente, foi realizada umapesquisa de campo para verificar como as orientacoes dos autores sao exercidasna pratica pedagogica. A pesquisa mostrou que os professores acreditam que arotina e relevante na educacao infantil, embora algumas respostas dasentrevistadas mostraram-se distintas diante de alguns dos questionamentos.Palavras- chave: Rotina Diaria.Educacao Infantil. Espacos organizacao.INTRODUCAOA vida moderna trouxe inumerosbeneficios para a sociedade, e atualmente as pessoas buscam atender asnecessidades da vida buscando uma estabilidade financeira. Com o passar dostempos os costumes mudaram e constantemente aspessoas passaram usufruir uma comodidade que ha algumas decadas atras era privilegiode poucos.Contudo, a vida atual geroumudancas que interferiram na vida familiar. Com a chegada da mulher ao mercadode trabalho e as empresas exigindo cada vez mais dos seus colaboradores o papeldos pais como provedores no ambito familiar deixou de ser exclusivo, tendo que contar com protagonismos dasmulheres tambem. Essa mudanca teveimpacto direto na crianca que desde muito cedo passaram, na maioria das vezes,a frequentar instituicoes de ensino. Diante disso as creches e pre-escolas,especialmente as de periodo integral, estabeleceram rotinas diarias com ointuito de oferecer apoio aos pais e tambem a crianca. Sendo assim partindo deuma suposicao que visava a rotina como um fator desagradavel no nosso cotidianonasceu a curiosidade de analisar como a rotina esta sendo utilizada na EducacaoInfantil, e como a mesma interfere no desenvolvimento da crianca.O artigo e resultado de umapesquisa teorica e pratica sobre a rotina na educacao infantil, e para quefosse alcancado o objetivo desse trabalho pesquisamos a obra de alguns autoresque trazem discussoes sobre o tema sugerido como: Barbosa (2006), Oliveira(2007) Dewey (1979), O Referencial Nacional Para educacao Infantil (BRASIL2012) e outros documentos iniciamos este artigo tentando compreender aconstrucao historica da crianca, entre os seculos XIII e XV e a trajetoria daeducacao Infantil no Brasil por volta dos anos de 70 e 80 e como a crianca teveseus direitos garantidos no decorrer dos tempos, como o cuidar, a protecao avida e o educar. A seguir, visamos buscar compreensao de como se expandiu a organizacaoda rotina cotidiana na sociedade contemporanea e a sua contribuicao para osdias atuais e qual sua relevancia na educacao infantil.DESENVOLVIMENTOA crianca e a educacao infantil Iniciamosesse artigo fazendo um levantamento historico, tendo em vista compreender odesenvolvimento social da crianca. De acordo Oliveira (2007) e Barbosa (2006),a educacao da crianca, passou por diferentes trajetorias ao longo do tempo,entre os seculos XIII e seculo XV a educacao era entendida com