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Agua que cai no seu rosto e escorrega pelo seu corpo ainda vestida [...]Balanco que o tecido perde ao se encontrar molhado e deixando transparecer o corpo.Maos que procura retirar o peso molhado junto ao tecido. E um corpo nu aparece em quatro paredes.Gotas desparradas, escorregam peito, barriga, coxas abaixo [...]...[...]Cabelo molhado ... e se introduz em um vestido preto, desenhando nadegas e seios.Passeia pela varanda e sente o frio dos pingos que cai do cabelo molhado nas costas, escorrendo ate o tecido que a veste. Em especial a voce, que antes de mais nada, e meu doce companheiro,Em que minha alma transparece,Em que minhas maos procura,Em que meus olhos avistam, quando ha solidao...Em especial a voce ... que e parte de minha vida... como amante, amante de todas as coisas belas...E que esse sentimento ,que nos cala o coracao, seja alimentado sempre, como se parecessemos vindos de uma terra distante, mas de um mesmo colo...Beijo voce, em todas as suas formas, em todo seu ser...Leia mais: Mensagem para o Namorado Especial http://mensagensepoemas.uol.com.br/amor/namorado/mensagem-para-o-namorado-especial.html#ixzz283jXiWym Envie Telemensagens Mensagens e Poemas Na verdade, hoje eu bebi pouca agua. Estou com o estomago embolado e o coracao ferido. Umas dores nas costas e um esforco enorme para sorrir. A casa ta vazia, o coracao esta com medo e nao consigo enxergar glorias a um palmo do nariz. Estou tentando nao chorar, tentando ser otimista, pois ninguem quer um companheiro(a) que so fale de problemas. Levo o meu sorriso, mas ainda e pouco, levo os meus problemas e se tornam muito para uma alma pequena e um ser que nao enxerga mais que a vaidade na sua vida. Eu me olho no espelho e vejo que tenho a melhorar. Mas melhorar o que? Pra que? Eu nao me compreendo mais, nao me enxergo mais no meio de tanta prostituicao visual e sonora. E ainda vem os prostitutos hipocritas e dizem estar sendo abencoados por Deus. Eu sei a fe que tenho, onde encontrar Deus verdadeiramente e sei que Deus ama o pecador, mas nunca o pecado. Por que Ele abencoaria essa prostituicao? Esquecem de um dos mais importantes mandamentos: "Nao tomar seu Santo Nome em vao". Agora, eu tenho fome, fome de justica e de amor, mas so tenho biscoitos na minha cozinha. #VouMeAlimentar #Leu Shaeera Greiciane Eu nao entendo. Estou vazia, fria, sem amor. Postar fotos nao me preenche, dizer que estou feliz sem realmente estar tambem nao esta funcionando.So o amor verdadeiro para cultivar em mim novas emocoes. Criar, realizar novas maneiras de ser feliz, sem ser futil, sem ser exagerada. Quero deixar nos meus dias, fios de amor, paz e tranquilidade.#Leu Shaeera Greiciane '' Que essa minha vontade de ir embora se transforme na calma e na paz que eu mereco. ''Oswaldo Montenegro Os textos de linguagem mista abaixo (propaganda) foram feitos a partir de imagens da internet, com o proposito de conclamar a sociedade de Rondonopolis- MT a lutar contra a cultura das queimadas em nossa regiao.Alunos do Instituto Federal de Mato Grosso - campus Rondoopolis 1o ano B de Secretariado Dia 28
de dezembro de 2015 nao poderia passar em branco. Reunimos toda a familia para comemorar o aniversario de 90 anos do meu pai - Azarias da Fonseca - Filhos, noras, netos, bisnetos e tataranetos. Esse foi o video com um pouco da sua vida.
fazendo-o visualizar nao so olocal, mas tambem os personagens. Isso, tambem, devido a riqueza de adjetivos queo autor utiliza para qualifica-los, tornando-os complexos e apaixonantes;levando o leitor ter a capacidade de empatizar-se com os mesmos. O romance apresenta ao longo do enredo frases bemestruturadas e romanceadas que, de forma natural e profunda, acaba entrando nointimo do leitor: Amor?... Amor nao e efeito, nem principio, nem fim, e e issoao mesmo tempo (Capitulo XIX). Nao diz o que sente. Nao sente o que diz.Faz mais do que isso, pois diz o que nao sente (Capitulo I). Esse romance e bem interessante, pois alemde envolve-lo em uma historia de amor cativante, resgata os valores que vem sendoesquecidos na atualidade como, por exemplo, a ternura, a fidelidade e ocomprometimento.[1]Breve: rescrito do Papa, contendo uma decisao oudeclaracao de carater particular.[2] Camafeu:Objeto de adorno talhado em pedra fina, que lembra camafeu (1), ou qualquerfigura de pequeno tamanho, em relevo (como efigie de sinetes etc.)
RELATORIO REFLEXIVORELATORIO REFLEXIVO DO 1o ENCONTRO DO GRUPO DE PROFESSORES DO CIE EM 06 DE ABRIL DE 2010. Arlete Fonseca de Oliveira PUTA QUE LA MEEEERRDA!! Essa expressao hiperbolica foi eleita a mais impactante dentre os muitos palavroes que Roberto Carlos e seu amiguinho desfiavam num canto do patio da Febem. Ali, bem cedo; eles descobriram o magico poder das palavras. Puuuta que La meeeerrda! Assim bem entonada era o antecipado passaporte para o mundo adulto. Eles estavam crescendo. Precisavam dele. Lembrei que uma vez eu tambem ensaiei a tonicidade da palavra Viado seu viaado! O viaaado! E que absorta no prazer da melodia da palavra, nao pude me defender do puxao de orelha que me pegou desprevenida. Mas agora eu estava ali, na sala de video da escola onde sou professora. Absorta tambem, mas tentando captar o misterio da mente infantil do personagem do filme Contador de Historias. Era a aula inaugural do retorno dos professores do CIE ao grupo de estudos. Como professora de Lingua Portuguesa, reconheci que a expressao Puta que La merda , com a ajuda desse La emprestado do espanhol tinha um valor semantico muito mais incisivo do que viado. Reconheco tambem que, se nao fosse esse La do espanhol, o menino nao traduziria nem sua euforia diante do resultado positivo de um sensacional assalto a epoca negra de sua vida, nem sua euforia diante do publico efervescente do Maracana lotado, a epoca em que sua vida ia tomando contornos cor-de-rosa. Sem essa expressao, confesso que tambem nao expressaria o misto de nostalgia, indignacao e admiracao que tomou conta de mim. Nostalgia porque a historia me reportou a infancia, sem que a minha fosse exatamente a mesma. Indignacao porque vejo ainda hoje criancas, adolescentes e ate adultos pobres sendo seduzidos por falsas promessas. Puxa, sera que pobreza e ignorancia precisam andar sempre grudadas? Admiracao porque pude ver a dor e o sofrimento serem vencidos pela forca da superacao. E pra ser sincera fui tambem tomada de uma certa dor de cotovelo: com tantos educadores no Brasil, e o olhar amigo tinha de vir de um estrangeiro? Sera que sao mais perspicazes que nos? Tudo bem, pensei, deixa pra la. Vou me concentrar na historia. O som esta ruim. Presto atencao na imagem. Se pelo menos eu soubesse ingles para ler a legenda... Mas, pensamento que e pensamento pensa: O que ha de comum entre a Febem do filme e escola de hoje? Nada! foi a resposta imediata para por ponto final naquela discussao mental que iniciava sem pedir licenca. Ora, Febem tem diretor, coordenador, professor; criancas dificeis e nao tao dificeis'. Escola tambem tem isso. A Febem tem estatuto, planejamentos e planos de acao, etc. A escola tambem. A FEBEM e idealizada para oferecer oportunidades de conhecimento a todos que ali entram. A escola tambem! A Febem promete as criancas acesso ao ensino superior. A escola tambem! A Febem garante a formacao de cidadania. A escola tambem! A Febem garante capacitacao profissional para alem dos muros da instituicao. A escola tambem! A mae do menino do filme
o deixou la por causa dessas promessas. As maes dos meninos da escola tambem! Na Febem, ha professores que acreditam no seu PODER de poder mudar o mundo! Na escola tambem! Mas, na Febem, ha os que acham tudo isso poesia. Balela. Coisa de burocrata. Na escola... _Cheeega!! Me deixa ver o filme? Gritei! Mas, tive de tolerar o complemento da frase interrompida: Na escola tambem! Escuto dizerem: Olha o que o ensino ciclado fez das escolas! Facil pra quem nao esta em sala... Com um fio conectado na TV; outro, na discussao que era travada, fiquei lembrando que ja vira na internet resultados positivos de algumas Febens. Pois, entao! Ha tambem muitas escolas de sucesso! Ah!, mas... a Febem e para criancas carentes. A escola nao. Na escola, a crianca tem pais presentes que dao o afago do olhar carinhoso e compreensivo... estao distantes do mundo do desemprego, do alcool, das drogas, do consumismo, das futilidades, dos desentendimentos, das aparencias... Do descaso. _ Puxa! pensei - Acho que parte de mim foi contaminada pelo fantastico mundo de Roberto Carlos. Nao do cantor... (Sonhei que entrei no quintal do vizinho/E plantei uma flor/No dia seguinte ele estava sorrindo/Dizendo que a primavera chegou...), mas do Roberto do filme. Sonhador que era, esse Roberto, ao avistar as grades da Febem, se deliciou com o colorido e a alegria de um circo do lado de dentro. E quando a professora de Educacao Fisica frustrou todas as suas expectativas? O coitado!! - Coitado nada! Respondi sem titubear Sua imaginacao de menino ja aquela epoca era muito fertil. A figura do hipopotamo foi um jeito bem humorado e criativo de ele se defender de frustracoes nocivas a sua saude emocional. Uma risadinha de canto de boca se esbocou disfarcada: Em que animal voce acha que seus alunos pensam quando voce esta dando aula? _ Nao respondi. Fujo sempre de insinuacoes maliciosas. Mas fiquei pensando... que figura representaria os meus momentos de descaso. De preguica...ah! essa e facil. De falta de compromisso... de impaciencia... Ah que bobagem perder tempo com isso. Por que nao faz um julgamento dos professores da Febem. E mais interessante! - Atendi prontamente era canja! - Eu acho que aquela professora estava ali so encostada. Ou seria por desvio de funcao? Ou por Apadrinhamento?... Fim de carreira, talvez ... Coisa publica... Dinheiro publico, sabe como e. Ah! Que que tem? Nada disso tem dono mesmo! Melhor com o povo do que nas maos de corruptos. A razao deu um chega pra la no devaneio. Chega! Pensamentos incompletos e coisa de idiota! Voltei a sala onde assistiamos ao filme. Ouvi professores dizendo que ali tambem havia criancas carentes. Muuito carentes! De concentracao. De atencao. De pais. Ah! esses eram o entrave na aprendizagem daquelas criancas! Se nao fossem eles... Acordei de vez: _ E elementar, cara professora! Nao ha diferenca entre Escola e a tal Febem do filme! Dessa constatacao, vem outra duvida que me encafifa: mas se nao e diferente, o que a escola tem feito de diferente? Xii... que medo. Sera que as
escolas um dia tambem terao suas portas cerradas por decreto? Lembrei das nossas lamurias. Tambem, senao as mesmas, sao muito parecidas as dos representantes da Febem: Esse moleque e um caso perdido, o pai abandonou a mae que caiu no mundo. Aquele la, coitado, ja nasceu com pouco tutano; aquele outro tem uma preguica que so vendo. Sabia que o fulano esta com o pai preso porque matou a mae? Nao? Te contei nao??? E numa cara de desesperanca nao diz, mas, com aquele suspiro, e como se dissesse: Esse mundo ta perdido. Pai que nao educa, filho que nao aprende... diretor que nao determina... E esse governo que nao paga bem?... Puuutaquelamerrda, so!, ainda querem que o professor ensine? Aonde, meu? Na sala de video, ouco a voz da Pandora. Era a discussao sobre a historia do filme que ja terminara. Uma historia de resgate. Resgate de um menino que ja estava na goela do capeta. O resgate fora obra de uma educadora estrangeira, ES-tran-gei-ra! (...) Ah, ta! Xiii... ja tava esquecendo de dizer o que disse a Pandora. Ela disse: _ A CRIANCA EDUCADA NA ESCOLA PODE LEVAR O QUE APRENDEU PRA CASA E MUDAR A VIDA DE SUA FAMILIA. - Puta que La merda de novo. Mas, simples assim. A Pandora voltou!!! E trouxe em sua caixa um montao de historias fantasticas para aliviar os medos, os anseios e os rancores de nossas criancas. De nossos adultos tambem. E DE NOS PROFESSORES TAMBEM! Gritei. So em pensamento. So em pensamento. Nao falei nada pra nao puxar assunto. Ja havia passado uns quinze minutos do prazo combinado. Muitos dos que ali estavam ja tinham cumprido uma jornada de 12 horas/aula. A Tania encerrou ....PONTO FINAL?P.SFalei tanto que nao fiz uma sinopse do filme. Aquele do qual gerou esse relatorio reflexivo ai em cima. Vai ai um controlC- ControlV dele. Bacana a escolha da nossa professora - a Tania. E capaz de ela querer me contrariar. Vai querer explicar que ali nao e professora, que ela e apenas uma... nem sei como ela vai se denominar. E so esperar, que vamos saber.Titulo / Nome Original: O Contador de HistoriasGenero: DramaDuracao: 100 minutosElenco:Maria de Medeiros Daniel Henrique Paulinho Mendes Cleiton Santos Malu Galli Ju Colombo Daniel Henrique da Silva Ricardo Perpetuo Matheus de FreitasSinopse:O Contador de Historias' gira em torno da trajetoria de Roberto Carlos, um menino pobre de Belo Horizonte que, durante a decada de 70, cresce em uma entidade assistencial para menores entao recem-criada pelo governo. Entre fugas e capturas, ele e considerado irrecuperavel por seus educadores. A vida do garoto, porem, muda quando ele conhece a pedagoga francesa Margherit (Maria de Medeiros, de Pulp Fiction), que vem ao Brasil para realizar uma pesquisa. Juntos, aprendem importantes licoes um com o outro, que mudarao as vidas de ambos para sempre.Curiosidades: Com direcao de Luis Villaca e producao de Denise Fraga e Francisco Ramalho Jr., O Contador de Historias inspira-se na historia real de Roberto Carlos Ramos, ex-menino de rua que se transformou em professor e contador de historias, oficio no
Na falta de opcao, se instalaram como professores. Nem formados eram.Mas, o que me incomodava nao era a falta de formacao; era a falta decompromisso. Faltavam professores, e professores faltavam. Era umadesconsideracao sem tamanho. Nao era preciso estudar muito para tirar boasnotas. Nesta epoca, aprendi abominar a falta de compromisso. Os tres que sesalvavam garantiram minha permanencia na escola. Eram profissionais brilhantes:o professor de Historia e Educacao Moral e Civica, o de Matematica e aprofessora de Portugues. Posso estar cometendo injustica, mas quando penso no2o grau, minha referencia de bom professor sao apenas esses tres. Terminei oterceiro ano, sabendo pouco. Mesmo assim, passei no primeiro vestibular paraLetras em Rondonopolis. Fiz o primeiro semestre. Casei-me, tive filhos. Opteipor cuidar deles. Em 1988 fiz outro vestibular para Letras. Naopara ser professora, mas porque tinha como referencia professores que memarcaram como pessoas e profissionais, que eram formados em Letras. Nagraduacao, tive excelentes professores; o estilo de alguns poucos, porem, mereportava a epoca do 2o Grau. Aprendi que as singularidades deviam serrespeitadas e que podia aprender muito com elas. Nesse ano, depois de tantotempo acreditando que sabia escrever, descobri que nao sabia. Uma professora,que nao era de Portugues, diante do grande numero de alunos com o mesmoproblema, parou sua aula e, em dois tempos, mostrou concretamente nossasfalhas. Refizemos o texto que ela devolvera, estrategicamente. Aprendi distinguirum texto de um nao texto. Nao ia ser professora, mas queria escrever como uma. Noano seguinte, o professor de Psicologia, em conversa informal, afirmou que eutinha nascido professora. Contestei. No estagio supervisionado, a professoradisse a mesma coisa. Era verdade. Admiti. Incorporei a palavra professora em toda suaextensao. Esse era o meu tempo. O tempo de estar preparada para me olhar noespelho de agora e de reconhecer-se na professora que foi, lentamente,esmerilando-se num longo processo de lapidacao. E chegado o tempo do polimento que, a meu ver,so pode acontecer em interacao efetiva no campo de atuacao.Eis por que quero ingressar-me no Mestrado emEducacao da Universidade Federal de Mato Grosso Rondonopolis e participar dalinha de pesquisa "Formacao deProfessores e Politicas Publicas Educacionais. Fazer parte do grupo de pesquisa InvestigAcao - Formacao de professores significa, para mim, buscar caminhos que possam desvendar esse tao complexo processo de ensino-aprendizagem,sobretudo no processo da aquisicao da escrita, algo que parece incomodar todosos setores da sociedade. Rondonopolis-MT, 11 de outubro de 2013.
POR QUE CONHECER OS GENEROS TEXTUAIS? Exercer cidadania implica, antes de tudo, descobrir como nossos talentos podem contribuir para construir uma sociedade cada vez melhor. Por isso, a escola tem o dever de resgatar o espirito cidadao que nos todos, alunos e professores, temos para influir no ambiente em que vivemos, em vez de nos deixar levar por ele. E dever de todos nos sermos cidadaos plenos. Como? Lutando por nossos direitos, nossas conviccoes e nossos valores, pensando tambem nos direitos, conviccoes e valores de todos. Assim, o aluno, por meio das aulas de producao textual, sera instado a se posicionar diante de temas da realidade para ampliar sua compreensao de mundo, tomando consciencia de seus direitos e deveres como cidadao, opinando, interferindo nos acontecimentos, alem, e claro, de se preparar para eventuais praticas linguisticas tao necessarias para o exercicio da cidadania.Vao ai algumas dicas da estrutura de alguns generos tao importantes para o exercicio da cidadania1- Noticia: texto com o objetivo de informar o leitor de um jornal ou revista a respeito de um fato. A noticia, de um modo geral, nao esgota o fato; informa o que? Quem? quando? Onde? Como? Por que?Caracteristica da Noticia:Dicas:- de um titulo bem sugestivo- elabore manchete que provoque no leitor desejo de ler a noticia- desenvolva a noticia, sem se esquecer de que o primeiro paragrafo do desenvolvimento (lead) traz as informacoes essenciais relativas ao acontecimento: o que, que, onde, quando; nos paragrafos seguintes apresentam-se os pormenores.A funcao primordial da noticia e informar. Disso se conclui que o autor nao deve emitir juizos de valor pessoal, evitando, por exemplo, adjetivos e outras marcas da funcao emotiva.EXEMPLO NOTICIASCiclo de palestra sobre saude prepara alunos para falar em publico.Alunos do 2o ano A e B, do Ensino Medio, coordenados pela professora de Lingua Portuguesa Arlete Fonseca de Oliveira, promoveram um ciclo de palestras sobre saude e apresentaram para alunos do 8o e 2o anos. O objetivo da professora era preparar os alunos para falar em publico e esclarecer para as pessoas sobre algumas doencas. As apresentacoes ocorreram nos dias 7 e 12 de maio no anfiteatro da escola.A maioria dos grupos usou slides e videos para a explicacao ficar mais compreensivel e ainda alguns usaram jalecos para simular o ambiente real de atuacao dos especialistas desta area.Segundo Daniele Savio, aluna do 2o ano A do E.M, que apresentou sobre o tema Catarata, o ciclo de palestras foi importante para aprimorar os conhecimentos sobre algumas doencas e para perder o medo de falar em publico. Alem disso, ajudou os jovens a melhorar o vocabulario, a sua postura e a sua expressividade.CIE promove projeto para a conscientizacao dos alunos quanto a limpeza da escolaAo longo dos meses de abril e maio, a escola Centro Integrado de Ensino comecou o projeto de limpeza do patio, em que os alunos do Ensino Medio (2o e 3o anos) buscam manter o patio da escola limpo apos o recreio, ajudando os funcionarios da limpeza.O projeto funciona da seguinte forma: cada dia 3 duplas de alunos, faltando 5 minutos para bater o sinal
do fim do recreio, com os sacos de lixo, comecam a recolher, com a ajuda de quem se descuidou da limpeza, a recolher o lixo deixado nas mesas, bancos e chao. . A limpeza melhorou 90%, acho que esse projeto esta ensinando os alunos a nao jogar mais lixo no chao, afirma o senhor Ermirio, que trabalha ha 15 anos na escola. Antigamente gastavamos 30 minutos para a limpeza e agora somente 10, finaliza.Para Sidney, orientador educacional da escola, o Projeto de Limpeza do patio tem sido percebido pela escola como uma relevante e genial iniciativa, desenvolvendo consciencia, educacao solidaria, cidadania e higiene. O mais saudavel da iniciativa e que envolve o proprio aluno como sujeito da acao de conservar o espaco escolar sempre limpo.No entanto, segundo Dirce, que atua na area de limpeza da escola ha 20 anos, o ideal seria estender essa atitude cidada para dentro das salas de aula tambem, pois algumas turmas tem deixado as salas sujas.Escola abre espaco musical durante intervalo e alunos trocam conhecimentos musicais.A escola CIE proporciona para os alunos, todas as sextas-feiras, um espaco na hora do recreio para a divulgacao musical. O objetivo e que os alunos que tocam algum tipo de instrumentos ou que cantam mostrem as suas habilidades e que os alunos que nao cantam ou tocam instrumentos sintam-se contagiados pela musica.Com o apoio do professor de Historia e musico Luiz Henrique, os alunos ganham a confianca para enfrentar a plateia e mostrar seus conhecimentos musicais. Nesse momento podemos ouvir desde o estilo sertanejo ate o internacional. O objetivo principal dessa iniciativa e apresentar musicas com verdadeiro valor cultural para os alunos e divulgar os talentos da escola afirma o professor.Vitor, do 8o ano B, toca e canta porque sente prazer e reconhece a relevancia da proposta. Ele assume que, na primeira vez que tomou a decisao de mostrar seus conhecimentos musicais, sentiu vergonha, mas que ja ganhou confianca no decorrer das apresentacoes. Mariana Battaglini, do 2o ano B, por sua vez, mesmo sabendo tocar um instrumento musical, ainda nao tomou coragem para mostrar os seus dotes: o motivo de nao participar das sextas feiras musicais e ter muita vergonha de tocar na frente dos alunos da escola e o medo de errar. Esta certo que a escola ensina a perder muitos medos. Ja aderi as apresentacoes de trabalho em publico, mas acho que ainda nao estou preparada para as apresentacoes musicais - acho que a pessoa tem que estar bem confiante, muito segura, para nao se atrapalhar. E acrescenta sorrindo: o medo do julgamento do outro e algo que da medo, incomoda.Aline Dumont BragaDaniela Felipe RodriguesFernanda Rafaela KrauspenharPaula Freire Brambila2o ANO ENSINO MEDIO