em paises da Europa, onde a EAD tem tradicao e qualidade, alem de serem constantemente avaliados pelo governo, os profissionais formados dentro dessa modalidade estao entre os mais disputados. Os motivos sao simples. Eles se dedicam mais aos estudos, sao autonomos, sabem se organizar melhor e resolvem problemas inesperados como mais agilidade e estao em busca de oportunidades para crescer. O avanco das tecnologias da informacao, em especial da Internet, tem ajudado muito na dinamica das aulas. Mas e muito importante ressaltar que todos os cursos do pais tem carga horaria definida previamente, e provas presenciais. O aluno deve ser disciplinado, ja que a carga de leitura e de trabalhos e igual ou maior que a de um curso presencial. A Educacao a Distancia (EAD) precisa melhorar para vencer preconceitos -, segundo o representante dos alunos de EAD, os problemas que os estudantes enfrentam: Para o presidente da ABE-EAD (Associacao Brasileira dos Estudantes de Educacao a Distancia), Ricardo Holz[23], e preciso que a EAD (Educacao a Distancia) venca alguns entraves para ganhar direito de argumentacao contra os preconceitos que ainda existem em relacao aos estudantes oriundos da modalidade. Segundo ele, a reclamacao mais frequente dos alunos de educacao a distancia em relacao ao sistema e a dificuldade de comunicacao com as instituicoes de ensino. O alerta foi feito pelo presidente, durante o ultimo dia do 14o CIAED (Congresso Internacional ABED de Educacao a Distancia), realizado em Santos, litoral paulista. "Ha muitas denuncias de problemas relacionados a comunicacao entre alunos e instituicoes. Nao por falta de canais, mas sim pela ausencia de retorno ou pela demora das respostas. Prazos que geralmente chegam a extrapolar 60 dias", critica Holz. Na opiniao dele, o problema e um retrocesso ao desenvolvimento do ensino a distancia no pais. "Os e-mails sao o canal mais proximo entre aluno, instituicao e professor. Se nao tiver eficiencia e agilidade, essa ligacao pode ser rompida. A resposta de uma duvida numa atividade, por exemplo, se nao for imediata perde a sua validade", alerta ele. Essa ineficiencia, segundo o presidente da ABE-EAD, frustra e desanima os estudantes. Outro problema apontado por Holz e a producao do material didatico. "Muitas apostilas sao mal elaboradas, algumas nem tem o cuidado com a revisao da lingua portuguesa. Ha erros ortograficos e gramaticais", reclama o presidente da ABE-EAD. Alem disso, segundo ele, nem todos os tutores estao qualificados para a orientacao dos alunos. "Muitos deles vem da cultura presencial e nao sao treinados para atuar com a EAD. Uma vertente do ensino muito diferente, ao contrario de que muitas instituicoes acreditam", declarou Holtz, que procurou deixar claro que nem todas as instituicoes estao carregadas de problemas. "Claro que nao sao todas as instituicoes brasileiras que atuam dessa maneira. Ha muitos cursos de qualidade que ja atendem todas essas reivindicacoes. No entanto, mesmo que poucas, as iniciativas nao tao bem sucedidas atrapalham o desenvolvimento do ensino a distancia do pais?, afirma Holz. Involuntariamente da abordagem abracada na concepcao de um curso na modalidade a distancia (EAD), as suas caracteristicas se resumem em o aluno e o professor