desenvolvimento das medias, pequenas e micro empresas, e a utilizacao das tecnologias e desenvolvimento e transferencia de competencias;a transferencia de tecnologias e conhecimentos mediante a introducao de medidas apropriadas de incentivo, especialmente no campo das industrias e empresas culturais;o apoio financeiro mediante:a concessao de assistencia oficial ao desenvolvimento, segundo proceda, incluindo a assistencia tecnica, a fim de estimular e incentivar a criatividade;outras formas de assistencia financeira, tais como emprestimos com baixas taxas de juros,subvencoes e outros mecanismos de financiamento.MODALIDADES DE COLABORACAOAs Partes incentivarao o desenvolvimento de parcerias entre o setor publico, o setor privado e organizacoes de fins nao-lucrativos, e tambem no interior dos mesmos, a fim de cooperar no fortalecimento de suas capacidades de proteger e promover a diversidade das expressoes culturais. Essas parcerias inovadoras enfatizarao, de acordo com as necessidades concretas, a melhoria da infra-estrutura, dos recursos humanos e politicos, assim como o intercambio de atividades, bens e servicos culturais.CULTURA EDUCACAO E CRIATIVIDADEA capacidade de criar e inerente a todos os seres humanos e se manifesta desde a infancia. No entanto, para que seja desenvolvida e potencializada, a criatividade depende, alem do esforco individual, de um continuo processo de formacao, informacao e aperfeicoamento.O desenvolvimento economico e social do mundo contemporaneo esta associado, cada vez mais, a capacidade humana de simbolizar, ou seja, ancora-se na criatividade de individuos e grupos. Nesse contexto, investir conjuntamente em cultura e educacao e estrategico, e para isso e necessario criar instancias de coordenacao entre as politicas culturais e educacionais e estimular a interacao entre as expressoes da cultura e o sistema educativo.Em 1985 ocorre a separacao entre os ministerios da Educacao e da Cultura, que ate entao era tratada como apendice da politica educacional. Criar um ministerio exclusivo, no momento da transicao para a democracia, significou reconhecer a importancia da cultura para a construcao da cidadania e para a protecao, promocao e valorizacao da diversidade cultural e da criatividade brasileiras. No entanto, esse ganho tambem trouxe perdas. Educacao e Cultura praticamente deram-se as costas e a separacao administrativa acabou gerando uma separacao conceitual. Perdeu a Educacao, com politicas dissociadas da dimensao da arte, da criatividade e da diversidade cultural; perdeu a Cultura, com politicas baseadas numa visao exclusivamente comercial, voltadas para o entretenimento e esquecidas de seu papel na promocao da cidadania.Cabe, agora, buscar o reencontro da Educacao e da Cultura, sem que para isso seja necessario retornar a situacao administrativa anterior. As politicas culturais e educacionais podem construir uma agenda comum e colaborativa que qualifique a educacao artistica, implante a educacao patrimonial e contribua para o incentivo ao livro e a leitura. Espera-se que essa agenda recoloque a cultura na vida cotidiana de professores e estudantes e abra espaco para que os mestres da cultura popular possam transmitir a riqueza dos seus saberes. Para tanto, e fundamental impulsionar a implantacao da lei n o 11.465, que inclui no curriculo oficial a obrigatoriedade das tematicas da historia e da cultura afro-brasileira e indigena. Cabe aos afrodescendentes e indigenas serem os protagonistas desse processo, ja que sao eles os legitimos detentores da memoria e da historia