o desenvolvimento de todos os alunos.Os professores, cotidianamente,ja conhecem os saberes de suas turmas. E eu, que havia assumido a funcao hapouco, precisava de um instrumento para acompanhar a aprendizagem de todas ascriancas. Desde 2009, venho aperfeicoando o conteudo dos portfolios e, hoje,compartilho com voces esse trabalho.O passoa passo da organizacaoTodos os anos, no mes dejaneiro, preparo todas as pastas e entrego aos professores antes de as aulascomecarem. Essas pastas contem cronogramas, orientacoes e planilhas dassondagens que devem ser realizadas, durante o ano, nas areas de LinguaPortuguesa e de Matematica. Ha um detalhe bastante importante. Tudo o que osprofessores precisam aplicar (sondar), analisar (diagnosticar) e registrarnessa pasta e estudado em Aulas de Trabalho Pedagogico Coletivo (ATPCs) desde2009. Nao faz sentido se os professores nao souberem o que fazer e porquefazer, portanto, deve existir um contexto em que os saberes dos professoressejam e continuem sendo construidos. Veja alguns dos materiais quedisponibilizo para a minha equipe:Orientacoes sobre as condicoes a serem garantidas nas atividades deleitura diariaOrientacoes de sondagem para projetos didaticosPlanilha de observacao de escrita de numeros (Matematica)Planilha de observacao de producao de texto (Lingua Portuguesa)As pastas tambem tem umsaquinho para cada aluno e todas as atividades do ano, para fins de sondagemdas aprendizagens, vao nele. A cada dois meses, recolho os portfolios e faco oacompanhamento da aprendizagem dos alunos. A partir da segunda sondagem,comparo as producoes dos alunos de cada turma e, assim, detecto se ha evolucaonas aprendizagens. Isso tambem me possibilita acompanhar as aprendizagens dasdiferentes turmas de um mesmo ano/serie.Depois de analisar osportfolios, chamo os professores, individualmente, para dar a devolutiva do meuacompanhamento. Conversamos sobre os alunos, os que estao atingindo as expectativase os que tem mais dificuldades. Juntos, decidimos o que fazer para melhorar odesempenho da turma.As planilhas possibilitam fazero fechamento de como esta o desenvolvimento das aprendizagens, quem sao equantos sao os alunos que estao indo bem ou nao. Alem disso, utilizo paradiscutir em reunioes e fazer redirecionamentos, por exemplo, quais e quantosalunos estao precisando de intervencao mais pontual.E preciso destacar que aSecretaria de Estado de Educacao de Sao Paulo mantem um programa de formacao,nas Diretorias de Ensino, dos professores coordenadores. O objetivo e subsidiaros coordenadores para que eles facam a formacao em servico do corpo docente nasescolas.Esse acompanhamento tambem mepossibilita detectar conteudos para serem abordados nas ATPCs, pois e possivelenxergar problemas de ensinagem.Para o professor, e bastantetrabalhoso realizar as atividades de sondagens, suas correcoes e os registrosno portfolio, mas reconhecem sua importancia e utilidade, uma vez quecompartilham comigo o trabalho que desenvolvem.Noinicio do ano, os portfolios do ano anterior sao entregues aos novosprofessores para que conhecam a realidade da nova turma. Alguns conteudos dosportfolios sao iguais para todos os anos/series. As atividades de sondagens deLingua Portuguesa e de Matematica sao de acordo com o ano/serie. Aqui(clique para baixar) apresento os conteudos do portfolio do 3oAno do Ensino Fundamental.Todo trabalho e embasado nosGuias de Planejamento e Orientacoes Didaticas (2o a 5o ano) do Programa Ler eEscrever da Secretaria de Estado da Educacao de Sao Paulo.Planejamento do 1 semestre comoequilibrar os eixos e conteudos na rotina da sala de aula?Escolher quais