O planejamento de uma disciplina e requisitado ao professor a cada recesso semestral ou anual, geralmente. O plano de curso (ou plano de ensino) e um documento que burocratiza e organiza o processo de ensino aprendizagem de uma disciplina (ou aula, em casa de um plano de aula). Depois de fazer e refazer alguns planos de curso, socializo aqui algumas recomendacoes uteis a qualquer professor que ainda se sinta perdido com essa peca aparentemente desnecessaria...A estrutura do planoTodo plano segue uma organizacao mais ou menos parecida, que varia, obviamente, de instituicao para instituicao. A estrutura sugerida aqui e apenas uma sugestao, nao vale como regra, mas costuma servir para disciplinas de graduacao e pos graduacao.1. Identificacao2. Ementa3. Conteudo programatico4. Objetivos (gerais/especificos)5. Metodologia6. Recursos7. Avaliacao8. Bibliografia (basica/recomendada)IdentificacaoAqui se preenche apenas o necessario para identificar o plano: o nome do curso, o nome da disciplina, o periodo (ou a serie), a carga horaria da disciplina, o ano de vigencia do plano (ou periodo correspondente) em questao, alem, claro, do nome do professor.EmentaA ementa e basicamente um resumo do que e a disciplina. As ementas sao submetidas a uma aprovacao burocratica e, portanto, nao devem ser alteradas de acordo com os criterios do professor. Normalmente a ementa de uma disciplina ja "vem pronta" da coordenacao dos cursos, sendo reconsiderada apenas quando a organizacao de um curso e revista. A partir do resumo da ementa cabe ao professor fazer a selecao dos conteudos e organiza-los em unidades.Conteudo programaticoAqui trata-se basicamente da organizacao estrutural e psicologica do conteudo a ser abordado pela disciplina. Este conteudo deve estar de acordo com a ementa da disciplina e abordar as dimensoes do conteudo: a dimensao cognitiva (os conceitos), a dimensao procedimental (os procedimentos), a dimensao factual (contexto historico) e dimensao atitudinal (atitudes e valores embutidos).ObjetivosUm objetivo refere-se a uma capacidade a ser adquirida pelo aluno, portanto deve ser escrito para o aluno, nao para o professor. O objetivo descrito deve responder a pergunta "Meu aluno devera ser capaz de...". Para formular este, e interessante usar como base os niveis crescentes de cognicao da Taxonomia de Bloom: conhecimento, compreensao, aplicacao, analise, sintese e avaliacao (um objetivo pode admitir mais de um nivel de cognicao). Ao descrever o objetivo, usar verbos no infinitivo (ao descrever o objetivo com mais de um verbo, recomenda-se utilizar um verbo no infinitivo e outro no gerundio). Um objetivo para uma disciplina de hematologia, por exemplo, poderia ser escrito da seguinte forma: Analisar terminologias medicas relacionados ao tecido sanguineo interpretando seus significados. Outro ponto a se considerar: os objetivos devem ser descritos como gerais e, depois, como especificos. O objetivo geral, como sugere o nome, e mais amplo e abarca toda a abrangencia da disciplina. Os objetivos especificos devem ser especificos a cada unidade do conteudo programatico da disciplina.MetodologiaA metodologia descreve o caminho percorrido para se chegar a um determinado fim. Trata-se da abordagem utilizada na sala de aula (ou fora, quem sabe?) para se chegar aos objetivos especificos de cada unidade ou aula. Eu escrevi um texto aqui no blog tratando disso, recomendo que leia para