SESSAO COLETIVA 11Unidade 21A Algebra como ferramenta humana Fracoes e Fracoes Algebricas26/10/2009A sessao coletiva do TP5 unidade 20 e TP 6 unidade 21 que teve a duracao das 14 as 18 horas no dia 26 de outubro de 2009 na UNEMAT/VILA RICA MT.Iniciamos a oficina com uma mensagem exibida atraves de um slide com o titulo os olhos de quem ve que pode levantar uma discussao sobre moral da historia, nao e o que voce e, o que voce tem, ou onde voce esta o que faz, que ira determinar a sua felicidade mas o que voce pensa sobre isto! Tudo o que voce tem depende da maneira como voce olha, da maneira como voce valoriza. aquilo que a pessoa e diante daquilo que tem. Em seguida foi comentado que antes havia uma separacao entre professores do municipio e Estado, agora isto esta acabando.Apos, a sala foi disposta em circulo para socializar as atividades da transposicao didatica, sendo uma situacao problema e outra a atividade 14 da unidade 20, que os cursistas desenvolveram nas suas respectivas salas de aula. Os cursistas apresentaram os trabalhos desenvolvidos em sala com as amostras dos trabalhos dos alunos e a transposicao didatica feita de acordo com a fase e turma onde a atividade foi aplicada. Foi um momento muito proveitoso esta socializacao.Na sequencia, foi exibido outro slide, o homem que calculava, que mostra um trabalho com fracoes e com as operacoes de adicao e subtracao, cuja conclusao foi de que conforme a ordem trabalhada da resultado totalmente diferente. Passamos entao, para uma discussao coletiva do TP 6 unidade 21, a qual foi debatido como trabalhar as operacoes de adicao e subtracao de fracoes com denominadores diferentes utilizando o minimo multiplo comum. Pode-se usar apenas o multiplo comum para multiplicar o numerador ou denominador por um mesmo numero, pois a fracao nao se altera. Pode-se tambem exemplificar fracoes equivalentes pelas representacoes geometricas.Com isso, os professores colocaram exemplo de alunos que relembraram conteudos com fracoes, que tinham visto em anos anteriores, por terem utilizado material concreto, comparacoes com fracoes, fazendo representacoes geometricas ou desenhando figuras para fazerem as comparacoes.Na parte B da transposicao didatica discutimos o produto notavel, podendo ser resolvido mentalmente utilizando calculos praticos. Logo na sequencia, foi proposto ao grupo a resolucao das tres atividades problemas, utilizando o metodo da inversao, na qual foi sorteada as atividades 1, 2 e 3, nos tres grupos, para que pudessem desenvolver e apresentar as solucoes encontradas. Nisto vimos o empenho e motivacao dos cursistas no desenvolvimento das atividades, por ser problemas interessantes com textos significativos.Na parte C, foi feito uma introducao a proxima unidade, que discute o tema central que sao as migracoes entre paises diferentes ou em um mesmo pais. SESSAO COLETIVA 9Unidade 17Matematica e impacto social da tecnologia da informacao28/09/2009 No TP4 unidade 17, trata da Matematica e impacto social da tecnologia da informacao, realizada no dia 28 de setembro de 2009 das 14:30 as 18:30 horas, na UNEMAT/ VILA RICA MT. Nesta sessao coletiva, de inicio trabalhamos o texto produzido em um jornal no Dia Mundial