no numero depessoas digitalmente incluidas, mas tambem no perfil do usuario.11Figura 6: Principal local de uso de computadores em comunidadesde baixa renda na cidade do Rio de Janeiro27.628.612.75.529.75.14.532.40 5 10 15 20 25 30 35 40CasaTrabalhoCasa de amigos conhecidosCursosEstacao Futuro (nas comunidades em Geral)Estacao Futuro (em comunidades que possuemEstacoes Futuro)Instituicoes educacionaisOutros lugares%Outros locaisInstituicoes EducacionaisEstacoes Futuro (em comunidades ondeha Estacoes Futuro)Estacao Futuro (Em comunidades em geral)CursosEm casa de amigoTrabalhoCasaComo veremos, as mulheres porque, na maioria dos casos, trabalham comodomesticas ou faxineiras apresentam um maior nivel de exclusao digital que os homensnos setores mais carentes da sociedade. Por outro lado, a populacao negra masculina, aque possui uma media de posse de computadores por familia muito mais baixa que a dapopulacao branca nas favelas, encontra no trabalho um mecanismo de integracao social.O acesso a computadores fora de casa tem um impacto de democratizacao geral, emborademocratizante permitindo assim que as pessoas com niveis educacionais mais baixosingressem no mundo dos computadores.Tal fenomeno de dissociacao entre a posse e o uso de computadores reproduz-se emrelacao a Internet. Embora apenas metade daqueles que tem computadores em casa tenhaacesso a Internet, o numero de usuarios da Internet e mais do que o triplo daqueles quetem acesso em casa:12Figura 7: Percentual de pessoas que tem e usam computadores e Internet emcomunidades carentes na cidade do Rio de Janeiro9.03.320.311.6024681012141618202224Microcomputador Internet%UtilizacaoComputador InternetPosseUsoNota: Os percentuais referem-se ao total nesta amostra.b) Fatores para integracao/ exclusaoDentre os usuarios de computadores na favela, assim como na populacao geral, ha umatendencia de diminuicao do uso do computador a medida em que envelhecem. Na favela,porem, essa tendencia e especialmente notavel. Os niveis educacionais mais baixos,assim como as chances menores de aprender no trabalho, geralmente ocorrem nos setoresmais idosos da populacao:Figura 8: Percentual daqueles que usam computadorespor grupo etario32.618.96.10510152025303540De 15 a 24 anos De 25 a 44 anos De 45 a 69 anos%15 a 24 anos 25 a 44 anos 45 a 69 anos13Nao e de se espantar que os seguintes graficos indiquem haver uma clara correlacao entrea renda e a posse de computadores:Figura 9: Renda per capita individual e familiar media em relacao a posse de computadores nasfavelas da cidade do Rio de Janeiro7043244172070100200300400500600700800R$PessoalRenda familiar percaptaRenda individualPessoas que tem computador Pessoas que nao tem computadorRenda per capita familiarRendamePorem, o nivel de escolaridade e fundamental dentre aqueles que estudaram de 1 a 3anos, encontramos 2 computadores a cada 100 casas; dentre as pessoas que estudarammais de 15 anos, a posse de computadores chega a 48,6 a cada 100 casas. Dentre osusuarios de computadores, dentro ou fora de casa, o padrao que associa escolaridade aouso do computador e mantido, mas a distancia tende a diminuir. Isso indica ser possivelque as pessoas com menor escolaridade encontrem em computadores fora de casa ummecanismo para igualar a condicao social.Figura 10: Percentual de pessoas que tem e usam computadores por anos de estudo,em comunidades carentes da cidade do Rio de Janeiro142.0 2.910.525.16.98.930.846.048.9 48.601020304050601 a 3 Anos de estudo 4 a 7 Anos de estudo 8 a 10 Anos de estudo 11 a 14 Anos de estudo 15 Anos de estudo oumais%PosseUtilizacao1 a 3 4 a