Todos que acompanham esse blog sabem da minha acao na educacao continuada de professores, mas nunca havia escrito nada que compartilhasse meus sentimentos quanto a essa experiencia. Hoje, as vesperas de uma nova empreitada, refleti sobre alguns pontos que, na minha opiniao, servem tambem para a reflexao de voces: 1) A Zona de Conforto: todo profissional, com determinado tempo de carreira, adiquire um conhecimento tacito de sua funcao, o que tambem se conhece como expertise ou nohall. Esse conhecimento nos deixa num lugar confortavel e num certo automatismo. Quando surge uma "formacao" o profissional pensa: "pra que? eu ja sei". Mesmo sabendo que o assunto e novo. Isso acontece porque algo que precisa ser formado, automaticamente nao esta completo, e essa reflexao nos leva a uma obrigacao de conhecimento de algo novo, e nos tira da zona de conforto.2) A Troca de Papeis: muitos educadores nao se sentem confortaveis com a troca de papeis. Isso acontece muito claramente quando o professor se ve sentado no lugar onde todos os dias estao os seus alunos. Por isso, talvez, seja tao dificil lidar com alguns problemas comportamentais em formacao: celular de professor que toca, inumeras idas ao bebedouro e ao banheiro, conversas paralelas, olhar perdido.... ou seja, os professores costumam repetir diversos comportamentos que ele mesmo repreende nas suas aulas do dia-a-dia, por mais interessante que seja o assunto.3) Os Impecilhos: ao tratar de um assunto que provoque o professor a modificar em algum grau seu plano de aula, seu conteudo e consequentemente sua pratica pedagogica, a primeira reacao cosuma ser no sentido de que "isso nao vai dar certo", em vez de "me ajude a pensar uma forma de fazer isso". Reclamacoes, questionamentos negativadores, mostram que a saida da zona de conforto (item 1) acabou de acontecer, e agora o agir e inevitavel.Com certeza existem outros pontos a refletir e todos eles servem para pensarmos em formacacoes cada vez mais elaboradas. A formacao de professores e um desafio, mas e tambem uma necessidade organica do processo de ensino-aprendizagem. Professor que nao estuda nao ensina! e essa maxima serve tambem para as equipes gestoras que nao valorizam a formacao de professores. No entando, esse cenario tende a estar cada dia mais modificado, uma vez que a propria universidade tem fomentado o desejo dos novos professores pelo saber continuo. Essa e uma carreira promissora. Ensinar (e educar) nao esteve tao em voga. Os mais atualizados, os com a melhor pratica, os com melhor preparo, alcancam outros patamares, bem como acontece em toda sorte de profissoes. Meu trabalho como formador me proporciona momentos muito marcantes. Conhecer diferentes realidades, pessoas de todas as formacoes, educadores em essencia. Um desses deliciosos momentos foi participar da Jornada Pedagogica em Montevidiu do Norte, em Goias. Nesse envento fui convidado a compor um equipe muito especial, coordenada pelo INOV (Instituto Nova Vida). Alem de mim, o Professor Alexandre Malmam e a Dra Maris Eliana Dietz partilharam seus conhecimentos com um grupo de educadores, que atuam, em sua maioria, na zora rural do municipio que abriga diversos assentamentos.Prof. Alexandre Malmam, Dra Maris