p { margin-bottom: 0.21cm; } O programa surge para tender ao desafio em lidar com a adolescencia que optava por estudar no horario noturno, em decorrencia da falta de vaga no diurno, ou de disponibilidade de tempo e os adultos que nao tiveram acesso ao ensino na idade apropriada, na perspectiva de construcao de uma possibilidade de realizacao humana atraves da educacao, apesar de toda adversidade da realidade socio-cultural e educacional. Essa possibilidade se apoiaria no diagnostico que por sua vez seria indicativo da necessidade apropriada a clientela a ser atendida no universo. O quadro situacional apontava que a evasao atingia em maior incidencia a idade mais jovem, ou seja, dos 15 aos 17 anos, reduzindo-se progressivamente a medida que a idade aumentava, era como se o tempo sem formacao elevasse o nivel de interesse. Isto nos fez pensar no enturmamento, mesclar as turmas por faixas de idade e genero. Outro fator era a mobilidade no trabalho, nao havia, ate mesmo por falta de formacao, estabilidade no trabalho ou se tinha era em proporcao pequena. Entao, ocorria do aluno cursar um semestre de estudo, obtendo resultado satisfatorio e nao poder dar continuidade ao mesmo naquele ano e os estudos ficarem sem proveito para comprovacao de escolaridade, curriculum vitae, a nao ser para a experiencia de vida, pois o que e construido significativamente nao se perde jamais. Tendo em vista essa preocupacao iniciamos um estudo e discussao com os segmentos, professores, coordenacao, alunos, pais, orgaos do sistema SEMED, CME e o proprio Conselho Escolar. Tinhamos anseio por um projeto que visasse atender a necessidade dessa clientela, ou seja, uma formatacao do curso da EJA, que lhes fossem favoravel para as condicoes sociais e de aprendizagem. Entao escrevemos a proposta denominada PEJAS, a principio a denominacao era PEJAC, porque a ideia que prevalecia era de organizacao de ciclos menores de estudo, ao contrario do que se oferece para as criancas do Ensino Fundamental, onde a necessidade e de ciclos de tempo mais amplo de estudos. Mas, por orientacao do Conselho ficou mesmo Programa de Educacao de Jovens e Adultos Semestral e encaminhamos para a SEMED e CME, que autorizaram o funcionamento desse projeto, que se desenvolveu em forma de Programa de Ensino. Colocavamos que a organizacao didatica e material de expediente seriam adaptados. Assim fizemos. Todo material foi organizada para atender aos ideais do Projeto. Para cada semestre organizavamos tematicas de estudos a serem desenvolvidas pelos diferentes professores, as quais seriam apresentados no final do semestre. As tematicas eram eleitas conforme interesse da turma e visava integrar turmas/alunos/professores. Ao longo do semestre os professores deveriam desenvolver seus conteudos de aula em paralelo a orientacao de projetos. Foi motivador, construtivo e inovador, a ponto de projetos da PEJAS serem selecionados para a Feira Estadual de Ciencias, ocorrida em Belem/2008. NA III Conferencia Municipal de Educacao ocorrida em junho/2011, essa modalidade de organizacao ensino para a EJA foi aprovada para a rede municipal de ensino de Maraba. p { margin-bottom: 0.21cm; } Video sobre as dimensoes etica da aula segundo a Profa Terezinha Azeredo Rios, que