como umsimbolismo de primeira ordem [...] os primeiros desenhos surgem como resultadode gestos manuais (gestos de maos adequadamente equipadas com lapis); e ogesto, como vimos, constituem a primeira representacao do significado. Esomente mais tarde que, independente, a representacao grafica comeca a designaralgum objeto. A natureza dessa relacao e que aos rabiscos ja feitos no papelda-se um nome apropriado. E este nome apropriado vaiconfigurando-se na representacao escrita que a crianca cria para identificar ounomear os objetos. Assim, o desenvolvimento da crianca alcanca um panorama designificado cada vez maior, sua linguagem falada progride e, consequentemente,a linguagem se escrita aprimora, passando de rabiscos, ora desordenados, oraordenados para as representacoes do desenho.Encontramos odesenvolvimento do simbolismo no desenho, que caminha com o progresso dalinguagem falada. Nesse momento, nota-se um salto qualitativo nodesenvolvimento e na aprendizagem da crianca, que vai se apropriando do mundoque a cerca, habituando-se as formas desse mundo e conhecendo cada vez mais seuambiente.Como o proprio nome sinalizao desenvolvimento do simbolismo no desenho, e a constatacao que o desenhoinfantil possui um simbolismo, ou seja, possui uma representacao. E a partir dodesenho que a crianca elabora sua pre-historia da linguagem escrita, poiscomeca a dar significado e conceito aquilo que esta expressando oralmente.Neste momento o autor chama a atencao e afirma [...] ha uma concordancia entretodos os psicologos em que a crianca deve descobrir que os tracos feitos porela podem significar algo. (VYGOTSKY, id, p. 149)O desenvolvimento dosimbolismo no desenho em cada crianca e processual, indo desde os primeirosgestos escritos mediante os signos visuais, passando pelo brinquedo, pelodesenho de memoria, ate chegar ao desenho que pode expressar uma semelhanca coma realidade. Exemplo, quando a crianca observa um desenho de um brinquedo seu eo identifica como parecido, ou igual ao seu, mas nao e o seu, pois, estasegurando seu brinquedo na mao e isso torna impossivel estar o brinquedo nopapel.Assim, o desenho dacrianca vai transformando na linguagem escrita real, vai tornando parte dorepertorio ate entao do desenho, agora passa para o plano das ideias. Acrianca, ao ser solicitado a escrever sua fala ou a fala do outro passa a usarde novas estrategias para identificar e representar sua escrita-desenho. A partir deste ponto, a linguagemescrita da crianca se reveste de um novo direcionamento, chamado de simbolismona escrita, que vem a ser o fruto que cresceu e ja esta tomando forma dos signosgraficos, que vao ganhando espaco para uma funcao primordial da linguagemescrita, que e tornar-se um processo mnemonico, ou seja, um processo mediadorda memoria. A linguagem escrita vaiassumindo uma importancia no mundo da crianca, principalmente quando ela passaa perceber [...] que se pode desenhar, alem de coisas, tambem a fala. Foi essadescoberta, e somente ela, que levou a humanidade ao brilhante metodo daescrita por letras e frase; a mesma descoberta conduz as criancas a escritaliteral. (ld, p. 153) Osimbolismo na escrita, como vimos, vai sendo construido no desenvolvimento dediferentes fases da pre-escrita. Aquilo que era apenas rabiscos, gestos edepois se transformam em brincadeiras de faz de conta, chega ao desenho e asformas mais elaboradas de significancia, passando de simbolismo de segundaordem, que indicam os simbolos verbais, da fala, para