passaa substituir todos os outros materiais, com esse avanco e toda a mudancasocial, producao em serie a relacao muda, da oferta de brinquedos e a demandainfantil. O mundo adulto pode ser produzido em miniatura.O brinquedo torna-se o resultado de testes minuciosos e deconhecimento cientifico verificando o correto desenvolvimento das diversasatitudes corporais, motoras e cognitivas.A tendencia atual faz com que o conhecimento fique na dependenciado objeto, a crianca nao precisa descobrir o mundo que esta ao redor, pois oobjeto brinquedo traz com ele um significado, o objeto banaliza a busca, o acaso e a aventura infantil (LEVIN,pag.23).Foi em 1930 que o comecou-se a ter a ideia de o brinquedo comomaterial didatico programado, tendo por objetivo aplicar atividades as criancasde diferentes faixas etarias. Com isso a crianca e brinquedo sao padronizados.A nova era dos brinquedos trazem varios atrativos como sons, ritmos, ruidos,detalhes sedutores, foram sendo aperfeicoados ate completar-se a si mesmo.Apogeu tecnico doobjeto:Apos alto grau de aperfeicoamento, o objeto brinquedo, acaba porbrincar sozinho, se torna protagonista de uma brincadeira solitaria autossuficiente, a crianca e privada do prazer do brincar inventado, imaginadoe fantasiado, a crianca fica imovel, fixa enquanto o brinquedo brincasozinho. A ludicidade nao faz mais partedas brincadeiras. Para as criancas osbrinquedos sao mentiras verdadeiras (LEVIN, pag.26).Atualmente,a situacao esta claramente invertida: o brinquedo passa a ocupar o lugar desujeito da brincadeira-atividade e a crianca torna-se objeto passivo/estatico.(LEVIN, pag.26)Nao bastando toda essa mudanca,brinquedos em que as criancas acabam por nao ter mais os momentos dedescobertas, temos ainda os jogos eletronicos, que fascinam a meninada, alem datelevisao que faz com que as criancas vidrem na frente dela e passem a vivernaquele mundo. Isso tem crescido cada vez, o que e muito triste, mas e arealidade e pior que isso, e a probabilidade de aumentar ainda mais, poismuitos pais com toda essa mudanca da sociedade contemporanea preferem que seusfilhos cheguem em casa ao final do dia ,sentem na frente da televisao e fiquem quietos, nao perguntem, nao pecam parabrincar, jogar um jogo,ler um livro. Com isso a midia e as empresas dessesaparelhos crescem e se propagam mais e mais a cada dia. Assim sendo essas organizacoesinvestem em programas e novidades que vao atingir cada vez mais seu publicoalvo, as criancas. Que estao ali, esperando pra que sejam ensinadas, esperandopara que suas gavetinhas sejam preenchidas, infelizmente sao ocupadas porcoisas na maioria das vezes inuteis para seu desenvolvimento e crescimento, as multinacionais multiplicam seus negociose a oferta e a maior que a demanda, apesar de que as criancas sempre queremmais. (LEVIN, pag.29).Com todos esses atrativos osbrinquedos acabam perdendo seu espaco, sua venda diminuiu, afinal de contas as propriascriancas nao querem mais saber deles. A infancia dessas novas geracoes perdeumuito, pois as criancas passam a viver o superficial, se ve e deseja ter e sero que a tela maravilhosa e magica as transmite. Existem duas maneiras de vermos e utilizarmosessas imagens, de maneira sem intervencao adulta, deixando a criancaaprisionada as imagens em um momento solitario ou transformar em um momento emque o adulto ajuda a crianca a criar, inventar, despertar a curiosidade deexpandir novas descobertas, sendo assim a televisao podera