das materias escolares criando uma relacao reciproca entre a atividade do professor (ensino) e a atividade de estudo dos alunos (aprendizagem). Criar esta unidade entre o ensino-aprendizagem e o papel fundamental dos processos de ensino na escola, pois as relacoes entre alunos, professores e materias sao dinamicas.As caracteristicas do processo de ensinoInicia-se analisando as caracteristicas do ensino tradicional e suas principais limitacoes pedagogicas: o professor so passa a materia e o aluno recebe e reproduz mecanicamente o que absorve; e dada uma excessiva importancia a materia do livro sem dar a ele um carater vivo; o ensino e somente transmitido com dificuldades para detectar o ritmo de cada aluno no aprender; o trabalho docente esta restrito as paredes da sala de aula.O autor propoe que entendamos o processo de ensino como visando alcancar resultados tendo com ponto de partida o nivel de conhecimentos dos alunos e determinando algumas caracteristicas como: o ensino e um processo, por isto obedece a uma direcao, este processo visa alcancar determinados resultados como dominio de conhecimentos, habitos, habilidades, atitudes, conviccoes e desenvolvimento das capacidades cognoscitivas, dando ao ensino este carater bilateral, combinando as atividades do professor com as do aluno.Processos didaticos basicos: ensino e aprendizagemO livro mostra novamente a importancia de garantir a unidade didatica entre ensino e aprendizagem e propoe que analisemos cada parte deste processo separadamente.A aprendizagem esta presente em qualquer atividade humana em que possamos aprender algo. A aprendizagem pode ocorrer de duas formas: casual, quando for espontanea ou organizada quando for aprender um conhecimento especifico.Com isto defini-se a aprendizagem escolar como um processo de assimilacao de determinados conhecimentos e modos de acao fisica e mental. Isto significa que podemos aprender conhecimentos sistematizados, habitos, atitudes e valores. Neste sentido, temos o processo de assimilacao ativa que oferece uma percepcao, compreensao, reflexao e aplicacao que se desenvolve com os meios intelectuais, motivacionais e atitudes do proprio aluno, sob a direcao e orientacao do professor. Podemos ainda dizer que existem dois niveis de aprendizagem humana: o reflexo e o cognitivo. Isto determina uma interligacao nos momentos da assimilacao ativa, implicando nas atividades mental e praticas.O livro coloca a aprendizagem escolar como uma atividade planejada, intencional e dirigida, nao sendo em hipotese alguma casual ou espontanea. Com isto, pode pensar que o conhecimento se baseia em dados da realidade.De inicio, e importante definir o ensino e o autor coloca-o como o meio fundamental do processo intelectual dos alunos, ou seja, o ensino e a combinacao entre a conducao do processo de ensino pelo professor e a assimilacao ativa do aluno. O ensino tem tres funcoes inseparaveis:1. Organizar os conteudos para transmissao, oferecendo ao aluno relacao subjetiva com os mesmos.2. Ajuda os alunos nas suas possibilidade de aprender.3. Dirigir e controlar atividade do professor para os objetivos da aprendizagem. Mostra-se tambem a unidade necessaria entre ensino e a aprendizagem, afinal o processo de ensino deve estabelecer apenas exigencias e expectativas que os alunos possam cumprir para poder realmente envolve-los neste processo e mobilizar as suas energias.Estrutura, componentes e dinamica do processo de ensinoA estrutura e componentes explica o