atendidos pela educacao especial, possibilitando, a partir destas informacoes que registram a progressao escolar, criar novos indicadores acerca da qualidade da educacao.Os dados do Censo Escolar/2006, na educacao especial, registram a evolucao de 337.326 matriculas em 1998 para 700.624 em 2006, expressando um crescimento de 107%. No que se refere a inclusao em classes comuns do ensino regular, o crescimento e de 640%, passando de 43.923 alunos incluidos em 1998, para 325.316 alunos incluidos em 2006, conforme demonstra o grafico a seguir:Quanto a distribuicao das matriculas nas esferas publica e privada, em 1998, registra-se 157.962 (46,8%) alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas privadas, principalmente em instituicoes especializadas filantropicas. Com o desenvolvimento de politicas de educacao inclusiva, evidencia-se um crescimento de 146% das matriculas nas escolas publicas, que passaram de 179.364 (53,2%) em 1998, para 441.155 (63%) em 2006, conforme demonstra o grafico a seguir:Com relacao a distribuicao das matriculas por etapa e nivel de ensino, em 2006: 112.988 (16%) sao na educacao infantil, 466.155 (66,5%) no ensino fundamental, 14.150 (2%) no ensino medio, 58.420 (8,3%) na educacao de jovens e adultos, 46.949 (6,7%) na educacao profissional (basico) e 1.962 (0,28%) na educacao profissional (tecnico).No ambito da educacao infantil, as matriculas concentram-se nas escolas/classes especiais que registram 89.083 alunos, enquanto apenas 24.005 estao matriculados em turmas comuns, contrariando os estudos nesta area que afirmam os beneficios da convivencia e aprendizagem entre criancas com e sem deficiencia desde os primeiros anos de vida para o seu desenvolvimento.O Censo das matriculas de alunos com necessidades educacionais especiais na educacao superior registra que, entre 2003 e 2005, o numero de alunos passou de 5.078 para 11.999 alunos. Este indicador, apesar do crescimento de 136% das matriculas, reflete a exclusao educacional e social, principalmente das pessoas com deficiencia, salientando a necessidade de promover a inclusao e o fortalecimento das politicas de acessibilidade nas instituicoes de educacao superior.A evolucao das acoes da educacao especial nos ultimos anos se expressa no crescimento do numero de municipios com matriculas, que em 1998 registra 2.738 municipios (49,7%) e, em 2006 alcanca 4.953 municipios (89%), um crescimento de 81%. Essa evolucao tambem revela o aumento do numero de escolas com matricula, que em 1998 registra apenas 6.557 escolas e chega a 54.412 escolas em 2006, representando um crescimento de 730%. Destas escolas com matricula em 2006, 2.724 sao escolas especiais, 4.325 sao escolas comuns com classe especial e 50.259 sao escolas comuns com inclusao nas turmas de ensino regular.O indicador de acessibilidade arquitetonica em predios escolares, em 1998, aponta que 14% dos 6.557 estabelecimentos de ensino com matricula de alunos com necessidades educacionais especiais possuiam sanitarios com acessibilidade. Em 2006, das 54.412 escolas com matriculas de alunos atendidos pela educacao especial, 23,3% possuiam sanitarios com acessibilidade e 16,3% registraram ter dependencias e vias adequadas (indicador nao coletado em 1998).Em relacao a formacao dos professores com atuacao na educacao especial, em 1998, 3,2% possuiam ensino fundamental; 51% possuiam ensino medio e 45,7% ensino superior. Em 2006, dos 54.625 professores que atuam na educacao especial, 0,62% registraram somente ensino fundamental, 24% registraram ensino