Resumo apresentado na Semana de Matematica do IFES - Vitoria-ESEstou realizando este relato de um jogo que desenvolvi juntamente com dois amigos: Gustavo de Oliveira Andrade e Robson da Silva Lopes.FRACIONANDO:JOGANDO COM AS FRACOESPalavras-chave: Fracionando; Jogos; Ensino da Matematica; TIC.Eixo Tematico: Educacao Matematica nos Anos Finais do Ensino Fundamental (6o ao 9o ano).De acordo com Vygotsky (2007), por meio do jogo, a crianca consegueinteragir com o meio, realizando a fantasia e, ao mesmo tempo, constroi seusprocessos internos conduzidos pelas suas acoes, recriando-as e, neste conceito,cria-se a ZDP (Zona de Desenvolvimento Proximal). O desenvolvimento a partirde jogos em que ha uma situacao imaginaria as claras e regras ocultas parajogos com regras as claras e uma situacao imaginaria oculta, delineia aevolucao do brinquedo das criancas. (VYGOTSKY, 2007, p. 112).Os PCN(Parametros Curriculares Nacionais) no que se refere a disciplina, sinaliza quea Matematica e componente importante na construcao da cidadania [...] precisaestar ao alcance de todos e democratizar seu ensino deve ser meta prioritariado trabalho docente. (BRASIL, 1997, p. 56). A utilizacao de computadores einternet nos laboratorios de informatica das escolas e importante ferramentapedagogica de socializacao, pois e uma forma de promover e incentivar a buscapelo conhecimento por outros meios, ou seja, pelos recursos digitais. Segundo Pais (2011, p. 70), a informatica na escola, pode liberar oaluno do exercicio da memorizacao inexpressiva e incrementar as praticas deresolucao de problemas e, e neste sentido que apresentamos o jogoFracionando.Este jogo foi criado no formato Quiz, um recursotecnologico/software com perguntas e respostas, desenvolvido pelos autores, como objetivo de proporcionar aulas de matematica mais ludicas, interativas emotivadoras na fixacao de conteudos, em especial, do conteudo Fracao. Indicado,inicialmente, para as series finais do Ensino Fundamental - 6o ao 9o ano, oFracionando foi desenvolvido baseado em sequencias interativas com a missaode consolidar o processo de aprendizagem dos alunos.A interatividade presentenas sequencias do Fracionando motiva o estudante e oferece feedback quanto aresposta certas e/ou erradas, proporcionando, neste sentido, o conhecimento. Ojogo foi criado por meio da tecnologia Flash e esta disponivel de forma onlinee gratuita para todos os interessados por meio do link http://gustavoandrade.esy.es/fatorando2/facfracil.htm .O Quiz foi validado em uma turma de6o ano do Ensino Fundamental e apresentou, a principio, indicios de satisfacaopor parte dos alunos, devido ao fato do Fracionando possibilitar novasexperiencias de aprendizado por meio das tecnologias, apesar de um erro inicialde formatacao que, rapidamente foi solucionado.Por fim, o Fracionandopermanecera disponivel para que todos os alunos e professores possam utiliza-lode forma consciente e eficaz em sua pratica docente.REFERENCIASVYGOTSKY, L. S. A Formacao Social da Mente. 7.ed. Sao Paulo:Martins Fontes, 2007.PAIS, Luiz Carlos. Didatica da Matematica: Uma analise da influenciafrancesa. 3.ed. Belo Horizonte: Autentica Editora, 2011. BRASIL, Secretaria da Educacao Fundamental. Parametros CurricularesNacionais/PCN: Matematica. Brasilia: MEC/SEF, 1997. Abrir os olhos de manha e se descobrir viva mais uma vez...Ouvir os passaros cantando, exaltando a alegria que e a vida.Respirar e sentir o "cheiro" do ar, que e a vida entrando em seu corpo a todo instante.Ser pagao e simples e e complexo ao mesmo tempo.E perceber que seu mundo se move em juncao a toda forma de vida que existe no planeta.E