deDesenvolvimento Humano foi oferecer um contraponto a outro indicador muitoempregado, o Produto Interno Bruto - PIB - per capita, que considera apenas adimensao economica do desenvolvimento. Concebido por Mahbub ul Haq com ainfluencia do economista indiano AmartyaSen, ganhador do Premio Nobel deEconomia de 1998, o IDH pretende ser uma medida geral, sintetica, dodesenvolvimento humano. Nao abrange todos os aspectos de desenvolvimento e naoe uma representacao da "felicidade" das pessoas, nem indica "omelhor lugar no mundo para se viver". Alem de computar o PIB per capita,depois de corrigi-lo pelo poder de compra da moeda de cada pais, o IDH tambemconsidera dois outros componentes: a longevidade e a educacao. Para aferir alongevidade, o indicador utiliza numeros de expectativa de vida ao nascer. Oitem educacao e avaliado pelo indice de analfabetismo e pela taxa de matriculaem todos os niveis de ensino. A renda e mensurada pelo PIB per capita, em dolarPPC (paridade do poder de compra, que elimina as diferencas de custo de vidaentre os paises). Essas tres dimensoes tem a mesma importancia no indice, quevaria de zero a um.3) Dados da OECDAOrganizacao para a Cooperacao Economica e o Desenvolvimento (Organization forEconomic Co-operation and Development) -OCDE - reune os governos de paisescomprometidos[2]com a democracia e a economia de mercado ao redor do mundo para: 1) Apoiar ocrescimento economico sustentavel; 2) Aumentar o emprego; 3) Aumentar o nivelde vida; 4) Manter a estabilidade financeira; 5) Auxiliar outros paises, no seudesenvolvimento economico e contribuir para o crescimento do comercio mundial. Como partede sua atuacao, a OECD publica anualmente um estudo intitulado Education at aGlance, com analise de dados quantitativos sobre a questao da educacao emrelacao aos paises que compoem a OECD e mais alguns paises como Brasil, Chile,Israel e Federacao Russa. Outroponto importante trazido pelo mencionado estudo diz respeito aos resultados doPrograma Internacional de Avaliacao de Estudantes - PISA, dos Indicadores dosSistemas de Ensino- INES, do Inquerito Internacional sobre Ensino eAprendizagem -TALIS, e o Programa Internacional para a Avaliacao dasCompetencias em Adultos PIAAC. Em conjunto, estes dados servem como parametropara avaliar a questao da qualidade da educacao a partir da capacidade deadquirir competencias. No ambito nacional, destacamos as seguintes fontes:4) Dados do INEP sobre os CensosEscolares[3]Tambem conhecido como Educacenso, e umaradiografia detalhada do sistema educacional brasileiro realizada anualmentepelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anisio Teixeira INEP, Ministerio da Educacao - MEC e Servico de Estatistica da Educacao eCultura - SEEC, em parceria com as Secretarias de Educacao nas unidades daFederacao, tendo como alvo todas as escolas de Educacao Basica no pais. Aferramenta permite obter dados individualizados de cada estudante, professor,turma e escola do pais, tanto das redes publicas (federal, estaduais emunicipais) quanto da rede privada, incluindo taxas de aprovacao, reprovacao econcluintes. Todo o levantamento e feito pela Internet. A partir dos dados doEducacenso, e calculado o Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica IDEB,e e planejada a distribuicao de recursos para alimentacao, transporte escolar elivros didaticos, entre outros. E realizado anualmente, conforme determinacaoconstante do 4o, do artigo 2o, da Lei 9424/96. 5) Dados do SAEB, Prova Brasil, ENEM e IDEB O Sistemade Avaliacao da Educacao Basica