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Quando recebi a tarefa de elaborar um memorial sobre minha vida, a principio pensei que o trabalho tornar-se-ia tao somente o memorial de mais uma Ligian, nada diferente do de tantas outras pessoas comuns como eu; porem, em meio a tanta modestia encetei as primeiras linhas do memorial que diminuiria tamanha sensatez...Convido-lhes a acompanhar comigo tao saudosas recordacoes...-Criancas, leiam para a tia Nadir o que esta escrito aqui, menos voce, tudo bem Ligian? era assim o comando da professora da primeira serie do entao Colegio Estadual Hermes Fontes, durante as atividades de leitura da classe; e tudo isso porque eu era uma das unicas da sala que ja sabia ler e escrever imaginem voces o quanto me sentia feliz por isso! As vezes, meus coleguinhas pediam-me ajuda e eu sentia-me a professora podendo ajuda-los. Acho que nunca havia refletido sobre isso, mas talvez o meu amor pelo magisterio tenha surgido la na classe da tia Nadir... Um certo espirito de lideranca sempre pareceu estar intrinseco de alguma forma em minha personalidade lembro-me de quando, ainda na primeira serie do primario, convidei uma amiguinha para ajudar-me a vender figurinhas, as quais eram recortadas das revistas Nosso Amiguinho que meu pai comprava para mim e minha irma, a fim de angariar fundos para a compra de giz instrumento indispensavel para as aulinhas que realizavamos no quarto de visitas la de casa. O detalhe - recordo-me entre risos, e que nosso comercio nunca lucrou muito e acabavamos gastando nossas economias com balinhas que eram repartidas entre nos duas. Nas homenagens escolares eu tambem marcava presenca assiduamente: geralmente sobrava para mim a tarefa (que eu adorava) de recitar poemas ou declamar poesias... O mundo magico que a leitura nos propicia trouxe para minha infancia momentos que ficaram verdadeiramente eternizados e meus pais sempre foram os facilitadores para que esse magico mundo acontecesse; os classicos infantis, os gibis da turma da Monica, Monteiro Lobato, Ziraldo, os livros da Serie Vaga-lume (Na Mira do Vampiro foi o meu primeiro), revistas... rolavam pelos quatro cantos da nossa simples casa e iam fazendo parte da minha educacao e de meus irmaos sem que percebessemos. E interessante que quando o conhecimento se da de forma prazerosa, nao nos damos conta do quanto estamos evoluindo intelectualmente; afirmo isso porque durante toda a minha vida escolar recebi pequenas gratificacoes e medalhas por ter boas notas, no entanto, nunca consegui me sentir a melhor ou uma das melhores nas coisas que fazia. Acredito que este seja um dos unicos defeitos que a leitura nos proporciona: a sensacao de nunca ter lido e saber o suficiente! Que bom! Deixando de lado algumas minucias, passo a recordar-me da epoca em que comecei a ter contato com o mundo literario um pouquinho mais de perto. No inicio achava meio sem sentido minha professora de Literatura do ensino medio falar de escolas literarias, um termo que passei a entender somente depois de ter lido alguns dos maravilhosos classicos da nossa literatura ja na faculdade de Letras, afinal, sabemos que nenhuma teoria pode ser facilmente compreendida sem a pratica.
Como de tudo sempre procurei tirar proveito, nao seria diferente com minhas aulas de literatura do ensino medio o meu segundo grau, apesar de ter sempre apreciado o trabalho dos meus saudosos mestres, percebi que antes de decorar as caracteristicas do movimento, mais importante ainda e com certeza mais deslumbrante e descobri-las sozinhos atraves da leitura de nosso Cruz e Souza, Jose de Alencar, Machado de Assis, Carlos Drummond de Andrade e tantos outros poetas que nos permitem viajar em mundos diferentes e ao mesmo tempo sublimes.No ano de 2000, iniciei a faculdade que me formaria professora; nao mais aquela de faz de conta que ajudava os coleguinhas da primeira serie nas atividades ou a professora do quarto de visitas la de casa, e sim veridicamente um instrumento facilitador do conhecimento. Hoje, apesar de todas as dificuldades da nossa profissao, sinto-me realizada pelo que o magisterio me proporciona: a troca de conhecimentos e o contato diario com tudo aquilo que maravilhosamente fez parte do meu processo educacional e muito gratificante. Nao apenas como professora, mas tambem como mae, procuro seguir o exemplo dos meus sabios pais; os livrinhos sao os brinquedos preferidos da minha filha de um ano e oito meses, que ja pede por historinhas antes de dormir. Atraves dela consigo confirmar o que ja sabia: a leitura acontece de forma prazerosa quando nao e feita somente por obrigacao; a velha tecnica de meus pais em espalhar bons livros pela casa, assim como agucou minha curiosidade por le-los, continua tendo o mesmo efeito com minha filha.E e assim que a magia da leitura e do conhecimento continua encantando a minha vida! Exatamente daquela forma defeituosa, com a sensacao de nunca ter lido e aprendido o suficiente. Que o Gestar II, possa suprir entao mais uma das minhas necessidades!
Drummond conta uma historia? Por que?6. Voce concorda que o poema pode ser facilmente encenado? Por que isso e percebido?7. Qual o nivel de linguagem utilizado pelo poeta no poema?8. O mundo e grande e pequeno; que sentido tem esse comentario no poema?9. Olhei muito para ela. Boca nao disse palavra.a) Veja a organizacao da descricao da mulher: ela mostra claramente o movimento dos olhos da narradora. Qual e esse movimento?b) Como a mae sugere a decadencia da outra mulher?f) Separar a sala em equipes e distribuir classicos literarios em prosa para os alunos todos os integrantes da equipe deverao ler a mesma historia, e para isso, terao uma semana. Apos a leitura, cada equipe tera de transcrever a historia em forma de poema. g) Desenvolvidos os poemas, cada equipe devera escolher a melhor forma de apresenta-lo ao grupo: encenacao, canto, jogral, etc. AVALIACAO: O processo avaliativo incluiu: desempenho e interesse dos alunos na execucao das atividades; compreensao e interpretacao do texto e autoavaliacao: comentario dos proprios alunos autores, comentario dos outros alunos e por fim, observacoes positivas e negativas feitas pelo professor.DIFICULDADES: O trabalho nao pode ser executado dentro do prazo previsto, uma vez que os alunos nao conseguiram concluir a leitura dos livros em uma semana. A justificativa: falta de tempo. PONTOS POSITIVOS: Muitos alunos, depois de concluida a leitura, perceberam que a literatura classica tambem pode ser envolvente. O objetivo de caracterizar a linguagem literaria em forma de prosa e poema foi suprido.
"QUEM ESTUDA E NAO PRATICA O QUE APRENDEU E COMO O HOMEM QUE LAVRA E NAO SEMEIA"(Proverbio Arabe)ME, MIM, COMIGOUM BELO DIA LI,GUARDEI E LACREI;E MEU - ME, MIM, COMIGO,SE VOU USAR, NAO SEI;TALVEZ QUEIRA FALAR,MOSTRAR, COMPARTILHAR;POR ENQUANTO NAO E TEU - TE, TI, CONTIGO,SE QUISERES SABER, NAO SEI!TALVEZ QUEIRA SEMEAR,PLANTAR, REGAR;ATE ENTAO, DEIXE-ME COMIGO,PREFIRO GUARDAR. CURSO GESTAR IICOORDENADORA: DOLORES FONTANIVEFORMADORA: OLGA FORNAZARICURSISTA: LIGIAN ALBERTINA TENFFEN SCHREIBERAUTOAVALIACAO Ao termino desta primeira deslumbrante etapa do GESTAR II, sinto-me renovada de ideias! Durante poucos meses, os encontros e o excelente material (TPs e AAAs), diga-se de passagem, possibilitou-nos um encontro prazeroso e novo com a nossa Lingua Portuguesa. Como cursista, acredito que este e o caminho para que a educacao progrida com qualidade. Assegurada por tudo de bom que o GESTAR II proporcionou-me e proporcionar-me-a, e com muito entusiasmo que me preparo para o ano letivo de 2010! Avaliando-me como aluna, na escala de 1 a 10, classificaria nota 10 no quesito interesse e aplicacao das atividades em sala de aula, porem, nota 8,0 para a leitura e as tarefas de casa exercicios dos cadernos de teoria e pratica. Em funcao da pouca disponibilidade de tempo, muitas atividades ainda estao por ser concluidas; e e por isso que afirmo que a primeira etapa do curso foi finalizada, a segunda etapa, no entanto, permanecera em continuo andamento. Aos organizadores, parabens pela iniciativa e obrigada por essa tao importante formacao continuada. CENTRO DE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS - RIO DO SULPROFESSORA: LIGIAN ALBERTINA TENFFEN SCHREIBERLINGUA PORTUGUESA GESTAR II AAA5 / aula 8TEMA: O enlace de ideias.OBJETIVO: - Construir um texto narrativo de forma ludica com coerencia e coesao; - Analisar a importancia dos conectores na construcao de um texto coesivo e coerente. SERIE: Ensino Fundamental - Bloco B 6a serieCARGA HORARIA: 4 aulasDESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:a) Solicitar aos alunos que elaborem uma resposta simples e objetiva para cada item abaixo: 1) Diga um nome proprio (de preferencia que nao seja da sala de aula):2) Diga o nome de um lugar (bairro, cidade ou pais):3) Qual e o numero de sua preferencia?4) Qual e a sua cor preferida? 5) O que para voce e um defeito?6) Indique um intervalo de tempo (horas, dias, meses, anos, decadas, etc.):7) Indique uma quantia em dinheiro:8) Qual e a musica ou banda de sua preferencia?9) Diga o nome de um local comum (em casa, na escola, no caminho, etc.):10) Qual e a sua comida preferida?b) Em forma de brincadeira, cada aluno devera ler em voz alta para a classe as respostas dadas na atividade anterior relacionando-as com as seguintes afirmacoes:1) o nome da sua noiva/seu noivo;2) o lugar onde se conheceram;3) o numero do seu sapato;4) a cor dos olhos dele/dela;5) e o seu unico defeito;6) tempo de duracao do namoro e noivado;7) dinheiro disponivel para o casamento e a lua de mel;8) musica ou banda que tocou durante a cerimonia do casamento;9) local da lua de mel;10) unico cardapio da lua de mel.c) Proposta de producao de texto:Voce ja construiu uma historia que de tao maluca ficou muito engracada?Agora, com
a ajuda dos itens das frases da parte B e as repostas dadas por voce para os itens A, voce ira construir uma historia muito engracada e surpreendente, relacionando as frases atraves de conectivos conjuncoes, de forma sequencial para que fique coerente. d) Antes de iniciar a producao da narracao, exemplificar, por meio de frases, a importancia dos conectores dentro das oracoes. e) Em uma grande roda, fazer a leitura das redacoes que deverao ter ficado engracadas. Sortear um texto para a reescrita coletiva, revendo os possiveis problemas de coerencia e coesao. AVALIACAO: Observar a utilizacao adequada dos conectores entre as frases do texto, bem como a uma clara sequencia das mesmas para a obtencao da coerencia textual. PONTOS POSITIVOS: Por ser uma atividade bastante ludica, houve total interesse e participacao dos alunos na execucao das atividades. A reescrita coletiva de um dos textos foi muito participativa e atraves dela podemos revisar a importancia e a perfeita utilizacao da conjuncao para um texto coeso e coerente.
origem de cada um. Sugerir que explicitem eventuais desejos de morar ou viajar para outras cidades;b) Distribuir aos alunos a biografia de Carlos Drummond de Andrade e imaginar com eles como seria a cidade de Itabira local de nascimento do autor antes de 1930;c) Entregar tiras com o titulo do poema aos alunos e solicitar que levantem hipoteses - em forma de topicos - sobre o que o poeta nos apresenta nesse texto; compartilhar as ideias formuladas num grande grupo;d) Ler o poema para toda a turma e ouvir a opiniao deles sobre o texto verificar se as hipoteses formuladas previamente tem ligacao com o poema;e) Entregar aos alunos a copia do poema e trabalhar com o grupo as seguintes questoes:1. O que levou o poeta a denominar o poema como Cidadezinha Qualquer?2. O que voce sentiu ao ler o poema? Poderiamos dizer que o texto e de facil compreensao? Por que?3. Na 1a estrofe do poema, temos a descricao dentro de casa; qual o substantivo (sujeito) que estaria dentro de casa na concepcao do poeta?4. O poema, contendo tres estrofes, possui apenas um adjetivo. Identifique-o e comente o seu significado dentro do texto. 5. O poema possui no titulo um diminutivo que pode indicar um valor negativo do poema. Podemos perceber isso com clareza em qual das estrofes?6. Por que o poeta subentende a figura feminina na 1a estrofe do poema?7. A segunda estrofe tem quatro versos, dos quais tres com a mesma estrutura gramatical, com a variacao apenas do substantivo - sujeito. Identifique essa estrutura, bem como a variacao do sujeito.8. O que sugere o verbo vai sem complemento no poema?9. O texto apresenta uma rotina do nada para fazer. Em quais momentos do poema podemos perceber isso?10. A terceira estrofe do poema e uma explosao de sentimentos! Voce concorda com esta afirmacao? Justifique. f) Estudadas as questoes do texto, propor uma competicao entre as equipes: sera premiado o grupo que melhor dramatizar ou interpretar o poema. Sugerir a leitura coletiva, feita em tons diferentes, repetidas como num eco, cada vez mais fraca, ate desaparecer. (Convidar outros professores ou funcionarios da escola para a escolha da melhor interpretacao que podera ser feita atraves de votacao secreta.);g) Como producao final, solicitar aos alunos que criem - a partir das hipoteses levantadas em relacao a Itabira, cidade natal do poeta - uma nova biografia para Carlos Drummond de Andrade. AVALIACAO: A atividade foi monitorada em cada etapa e a avaliacao deu-se de forma processual analisando o desempenho e o interesse de cada aluno. PONTOS POSITIVOS DA ATIVIDADE: Os objetivos da atividade foram alcancados, sendo que os alunos tiveram uma perfeita relacao de entendimento sobre o processo de leitura, observando a importancia dos conhecimentos previos para o desenvolvimento da mesma. DIFICULDADES: A criacao da nova biografia para Drummond foi de dificil execucao, uma vez que os alunos ficaram muito ligados ao texto biografico do autor entregue no inicio das atividades. Porem, tais dificuldades foram supridas a partir de uma explicacao mais aprofundada sobre a atividade e com o desenvolvimento de um breve exemplo
o gordo e pesadosera que o lapis e para escreversera que o professor de matematica ja deu aulas de matematica sera que o professor de portugues ja deu aulas de potuguessera que a cola e para colar
DEPUTADO APRESENTA PL QUE PERMITE SERVIDOR DO JUDICIARIO E MPU EXECER A ADVOCACIA O deputado federal Roberto Policarpo (PT/DF) apresentou nesta segunda-feira (13) o Projeto de Lei 3198/2012 dispondo sobre alteracao na Lei 8.906/1994 (Estatuto da Advocacia), com o objetivo de possibilitar o exercicio da advocacia aos servidores do Judiciario e do Ministerio Publico que sao bachareis em Direito.O PL propoe o acrescimo de dois paragrafos na Lei 8.906, mais especificamente no Artigo 28, que trata das proibicoes e impedimentos do exercicio da advocacia. A nova redacao diz que nao se incluem nas hipoteses do inciso II (que versa sobre a proibicao dos membros do MP de advogar) os servidores do Ministerio Publico da Uniao e dos Estados. O PL tambem revoga o artigo 21 da Lei 11.415/06 e a Resolucao no 27/08, do Conselho Nacional do Ministerio Publico, que proibem o servidor do MP de advogar.O outro paragrafo afirma que a incompatibilidade nao alcanca o exercicio da advocacia nos ramos do Poder Judiciario a que o ocupante do cargo ou funcao nao esteja vinculado. Dessa forma o servidor ficaria impedido de advogar apenas no ambito da Vara ou Juizado ao qual estaria vinculado como servidor publico, sendo, no 2o grau impedido de atuar na Camara ou Turma da qual faca parte o Desembargador de cujo gabinete esteja lotado.Segundo o texto do projeto em questao, as restricoes legais ao exercicio da advocacia devem ser limitadas as situacoes em que puder representar risco para a seguranca e a imparcialidade da prestacao jurisdicional. Dessa forma, o bacharel em Direito servidor publico do Judiciario e do MP passa a ter impedimentos parciais e nao uma incompatibilidade no que diz respeito ao ato de advogar.Fonte: Blog do Policarpo Meus prezados alunos da FAP,Informo que ja esta disponivel material acerca hipossuficiencia e SNDC no site da disciplina DIREITO DO CONSUMIDOR, https://sites.google.com/site/dirconsjuarezgadelha/home.Abcs.Prof. Juarez Gadelha Meus prezados alunos da FAPAN,conforme acordado, a prova de SST sera dia 13.10.2011, valendo 5 pontos e os trabalhos valendo os outros 5 pontos, sendo que serao avaliados dois trabalhos, o de insalubridade/periculosidade (1,0 pt) e o sobre LER/DORT (4,0 pts).comunico ainda que esta semana nao poderei dar as aulas de terca e quinta-feira.abcsProf. Juarez Gadelha Meus prezados,Em virtude do jogo do Brasil X Argentina nesta quarta-feira (28.09.2011) a noite nao havera aula da disciplina Pratica Juridica Simulada I (Civel) na FAP.Abcs Estimo sua beleza Disso pode ter certeza Mas o que me domina e sua carismaQue deflete a luz como um prismaMe mostrando tantas cores E me fazendo cair de amores Queria eu deitar o dia todo em seu colo Sabendo ali dos problemas me isolo Ai como amo seu aroma limao Me sinto domado em meio a emocaona qual sei de sua forcaainda que seja uma delicada mocaeu sei como que sua forca nao e muscularmas isso so me faz ainda mais te amar pois adoro as singelas pequenas meninasDas quais voce e a unica que me fascinasqueria eu poder contempla-la para todo sempreenquanto meu cabelo toca o seu ventrepois de uma coisa eu jamais abdicareique e destes momentos em que em
A beleza de algumas flores e irreprodutiveltentando copia-la vejo a barreira do impossivelum mero lapis e papel nao podem copiar sua belezanem mesmo com sabedoria e destrezanao importa como traco as linhas de seu rostotudo que vejo na folha me fera desgostoapago e tento eternamente desenha-laporem nada a sua beleza se iguala tento desenha-la conformado com isso porem retorno ao infortunio do inicio desenhar esta flor e um ato profano talvez seja por isso que a mim meus olhos enganam desenhar esta flor deve ser um sacrilegio ou talvez seja culpa de minha habilidade de nivel medio me deprime nao conseguir retratar seu esplendor para divulgar sua beleza a onde e quando eu for nao fotografo por ser um ato mecanico e sem sentimentoquero ter algo que capte a beleza deste momentosei que um dia essa flor ira murcharporem com este desenho poderia sua alma captarpreservando sua beleza e carisma para sempremesmo que isso me leve a um lugar onde ninguem entrea ponta do lapis quebra e chorocaminho para casa triste onde morosinto-me derrotado e aflitoE ao voltar tudo piorapois a flor fora emboralevada pelo tempo e pela mortetomada por algo que comparado a mim e muito forteporem suas sementes eu vejo no soloe com isso eu me consolonem tudo esta perdido agoraplantarei-as novamente para revelas outrora Juro que nao entendoSinto dor e sinto medoestou desorientado no meio do nadasinto-me tao distante de minha amadaporem em meio a esse inferno surge a luzque como a uma mariposa me seduzencho-me novamente de esperancaporem nao sei ate onde posso ter confiancapalavras sao ditas sem explicacaoporem isso acalma tolamente meu coracaoqueria saber se me ama ou naoporem voce so diz coisas em vaoSinto nao ter toda sua atencaoainda sim me contento com essas migalhas de paoporque adoro contigo conversarpara assim deixar minha mente pairando no arAte a coisa mais tola me divertepois em uma bencao meu cerebro converteporem uma fagulha de inseguranca me atormentapois suas frases ficam cada vez mais lentasate entrar em nivel monossilabicoou me deixar minha deusa em teor laicoSinto-me perdido e sozinhosinto como se estivesse sem caminhoE esse frio da solidao so aumentapor isso a te a menor de suas palavras me acalentaseu oi me faz abrir os olhos para o mundoseu toque me faz respirar fundoseu sorriso me faz levantar e prosseguirmas sao as suas maos que me levam em frente a seguirEntao porque mesmo assim eu nao consigo ter confiancanaquilo em que deposito toda minha esperancaque e que me amas tambempor que disso eu nao seie a duvida me mata a cada segundome levando a beira do abismo do mundoMinha deusa por favor fale comigoou minha alma estara a perigo Em uma sala escurapalavras sao ditas como torturasem o sol a brilharsinto-me um bebe a chorarem meio a este breulembro do color especial so seuOnde esta minha estrela de 3a grandezacomo viverei sem admirar sua belezaMinha energia esta a se esvairpois sem meu sol nao sei onde irporque nao o vejo mais a minha frente ?Sera que fiquei cego de repente ?porque nao o vejo nem a distanciateria eu sido
tomando cegueira da ganancia ?A que tristeza perfurantesera que tenho forcas para ir adianteQueria eu saber ao menos quando voltarase e que um dia o faraPor hora me concentrarei na lembrancaainda que a solidao me de ansia
Esconder quem sou e normalpois ninguem e sempre seu eu realesconder sentimentos e pensamentose o mesmo que ignorar tudo a todo momentomas ser eu mesmo e muito chatoo qual parece que prender a um destino ingratopois embaixo da mascara nao sei o que hae pois isso penso ainda se devo algo mudarporem eu vou lutar e acreditarate que eu possa algo bom tornarpois o que tudo que eu conquistei Eu jamais desistirei ainda que nao saiba quem sou E sou para onde vou ?pois se eu desistir de mim isso marcara o meu fim se deixa-me corromper pelos ideais externosmeus valores deixaram de ser eternos me tornarei mais uma casca vazia corrompida pelo que era chamado de sociedade um dia Por hora irei apenas olhar a lua pensando naquilo que eternamente continua . Sorriso de uma DeusaSer que rompe todas minha defesaaquela que permite adentrar em meu coracaoaquela que prenche meu corpo de paixaoa criatura mais bela dentre os seresmusa de meus eternos prazerescomo adoro sentir teu cheiro ao ventocomo e bom reavivar esse sentimentoAlegria infatil que brota de meu interiorao ve-la passar neste corredormas quase nao respiro te-la ao meu ladomesmo que seja apenas algo ao qual ja esteja fadadoqueria poder respirarporem tenho medo de lhe incomodarou desperdicar o momento unico de te-la tao pertopela mera necessidade de sentir o dever do que e certoamor da minha vidaaquela que cura toda minha feridacontroladora de minhas emocoesadorada deusa de tantas relacoesqueria te-la eternamente ao meu ladopois por ti estou perdidamente apaixonadoo criatura que desperta tamanho sentimentoporque nao posso te-la ao meu lado em todo momentoseu cheiro ainda presente no ar me preenche de alegriamesmo em um sala tao fria e esguiaes sol e lua diante desta ruaes a mulher a qual sonho ver nuacom olhos sorridentes a me encararcom maos suaves como toque das ondas do marsabes que te amo em segredoentao porque nao me ajuda a perder este medose deres o primeiro passo adiantea talvez eu veja algo realmente imprecionantenao sei se me amas ou naoe essa duvida que me consome talvez envaoUm dia eu ainda quero saber como se senteporque eu mesmo so conheco em minha menteonde fantasias me enganam a cada momentocom um bom ou ruim pensamentoqueria eu poder te seguir ate o fimsem nem mesmo pensar em mimdiagrama de fazes eternoamor mais do sinceroqueria eu ser que nao soupara toma-la como eu voumas o mais dificil e nao dizero que sinto ao lhe vermaldito silencio impossivelque me faz parecer invisivelComo odeio ser assim tao retraidoqueria eu ser mais largado e destraidopara talvez nao sentir o que sintoou ser alguem mais agio quando mintoporem isso e apenas um desabafo inconsequentepois outra vez tive a chance e deixei essas palavras em minha menteum dia talvez eu as diga a vocetomara que nao seja tarde eu nao possa mais lhe as dizer Eu gostaria de viver em pazsem os fantasmas do passado de mim correndo atrascausando as dores a todo momentogeradas por um horrivel sentimentonao consigo aturar esse tormentofico me sentindo uma pilha de excrementoque coisa terrivel eu penso queria ainda
ter meu bom sensopara evitar esses meus devaneiosporem meu corpo e coberto de receioo mundo infeliz em que vivode ladeiras e crivoslutar por nadauma inutil jornadavendo seres indo e vindosem se importarem como eu me sintocomo e ruim viversabendo que nao sei o que e alegria ou prazerisso pode ser ruimporem estou mudando aos poucos simpara tentar essa realidade mudare um dia talvez poder repousarem paz sem me preocupar com passadovivendo eternamente com alguem ao meu lado .