A Campanha Latino-Americana pelo Direito a Educacao (Clade) decidiu investigar as formas de discriminacao que existem dentro das escolas para conseguir avancar rumo a superacao do problema. Assim, durante dois anos, professores, funcionarios, diretores, pais e alunos de escolas do Brasil, Colombia e Peru foram escutados. Seus depoimentos deram origem a Consulta sobre Discriminacao na Educacao na Primeira Infancia.A discriminacao esta presente em varios ambientes e a escola e um deles; nem mesmo a educacao infantil esta imune. A Clade confirma que ate mesmo entre os pequeninos ja podem ser vistas situacoes de exclusao e preconceitos etnico-raciais e de genero. A comprovacao veio apos analise em 12 escolas. No Brasil, foram trabalhadas escolas das cidades de Fortaleza (Estado do Ceara) e Baixa Grande (Bahia); na Colombia, escolas de Bogota e Cartagena; e no Peru, escolas de Lima e Urubamba. Foram entrevistados 135 adultos e 300 criancas com idade entre 4 e 8 anos.A Clade detectou diversos problemas nas escolas. Especialmente na Colombia e no Peru, e comum a existencia de conflitos e agressoes fisicas entre as criancas. Em varias escolas, notou-se que a questao da violencia entre as criancas se mistura com as relacoes de generos. Em uma escola de Bogota, por exemplo, as meninas reclamaram das agressoes por parte dos meninos e disseram que essas atitudes eram ensinadas a eles pelos pais. Diante disso, a Clade interpreta que as relacoes desiguais estabelecidas entre homens e mulheres sao percebidas pelas criancas e expressas nas relacoes entre meninos e meninas no entorno escolar.Outro problema sao os insultos e os disse-que-disse entre os colegas, que, em geral, incluem algum grau de discriminacao. Tambem em Bogota, as alunas demonstraram serem mais sensiveis a apelidos que se referem a sua aparencia fisica.A discriminacao etnico-racial foi identificada em maior ou menor intensidade entre as criancas dos tres paises. O relatorio avalia que as opinioes negativas sobre os negros, que parecem ser comuns nas cidades, provavelmente contribuem para aumentar a dificuldade das criancas de se identificarem como negras.Com relacao a questao de genero, foi quase unanime a opiniao das criancas de que existem jogos corretos para meninos e outros para meninas. Sendo assim, elas nao podem participar de jogos como futebol e eles nao podem brincar de boneca. As meninas foram as que mais reclamaram por nao poderem brincar com seus colegas. As recomendacoes vindas dos adultos provavelmente sao o que impedem as criancas de tomarem suas proprias decisoes acerca das relacoes de genero.Por outro lado, as influencias externas, vindas, por exemplo, dos meios de comunicacao, contribuem para a construcao de outros pontos de vista por parte dos meninos. Um garoto de Baixa Grande (Brasil), ao dar sua opiniao em favor de que as meninas joguem bola, explicou: As meninas da minha escola, em Sao Paulo, todos os dias, na aula de educacao fisica, queriam jogar futebol e os meninos nao deixavam. Meus colegas me dizem: Nao, nao pode. E eu louco para dizer: Nao, nao pode? E porque aparece na televisao? As meninas nao podem jogar? Podem!.Com relacao as entrevistas feitas com adultos e adultas, a Clade