ideias iniciais sobre a necessidade de uma alfabetizacao perceptiva no campo do ensino do Design naquele momento, e ja ancorados na sinestesia, defendiamos a necessidade de trazer para a discussao no ambito do ensino do Design no Amazonas a possibilidade de resgate de elementos perceptivos e as possiveis interconexoes com as atividades de ensino. Agora, surge a oportunidade para atualizarmos alguns pontos expostos nas reflexoes anteriores e apresentando-os aos leitores em formato impresso e livro digital. Neste sentido, e possivel observar que os capitulos apresentam-se de forma independente, pois e desta maneira que eles foram concebidos e no movimento de atualizacao optamos por manter a linguagem inicial a fim de preservar muitas das ideias apresentadas nos textos iniciais no entanto, e importante observar a tentativa de por em dialogo os temas que envolvem esta publicacao a saber, a cultural, a sinestesia e o ensino do Design. Estrutura da obra O presente trabalho esta estruturado em quatro capitulos: No primeiro capitulo intitulado Cultura, Sinestesia e Ensino do Design, apresentamos os eixos que vao nortear nossa discussao no ambito deste trabalho. Para tanto, discutimos o conceito de cultura sob uma vertente experiencial, para em seguida tracar um paralelo entre sinestesia e cultura partindo do principio da evolucao conjunta entre razao e emocao, culminando com o sentido da educacao como instancia de reproducao cultural e as (im)possibilidades de superacao deste paradigma por meio do dialogo interdisciplinar. No segundo capitulo Sinestesia e Modernidade buscamos refletir sobre a modernidade a luz da historia, rememorando os momentos sinalizadores de rupturas com as esteticas classicas, positivistas e burguesas; tencionando ainda sinalizar os momentos de transicao entre o romantismo e a modernidade, a partir dos poetas Charles Baudelaire e Edgard Alan Poe. O fato de tomarmos o pensamento dos poetas malditos e decadentistas como embasamento para nossas reflexoes se configura neste capitulo como uma tentativa de compreender a realidade historica por um percurso nao tradicional, aonde as artes visuais nao sao tomadas como as unicas capazes de proporcionar uma visao da historia da arte. No terceiro capitulo Conhecendo a Sinestesia, investigamos, a partir das concepcoes dos pesquisadores Richard Cytowic e Tonino Tornitore, os marcos conceituais bem como a descricao da sinestesia para em seguida entender suas possibilidades de dialogo interdisciplinar. No quarto capitulo Por um Ensino do Design Sensivel, discutimos a luz da fenomenologia de Merleau-Ponty, propostas que possam fertilizar o ensino do Design no Amazonas a luz dos pressupostos anteriormente levantados, a partir de justificativas que vao das especificidades culturais, das interconexoes necessarias ate esbocar propostas alternativas aos paradigmas ainda vigentes sinalizando para o aquilo que denominamos de ensino do Design sensivel.Disponivel para venda nos seguintes sites:http://www.asabeca.com.br/detalhes.php?prod=5523&kb=116http://www.dontkeep.com/ [1] FACED/UFAM Faculdade de Educacao/Universidade Federal do Amazonas. [2] FUCAPI Fundacao Centro de Analise, Pesquisa e Inovacao Tecnologica.