arte e ciencia de administrar, as pessoas devem estar em constante processo interativo de aprendizagem. Ja num trecho do grego Seneca, cognominado O Filosofo, que viveu no inicio do primeiro milenio da era crista, leem-se as variantes em latim docendo discimus (Pronuncia-se [docendo discimos] ou docendo discitur (Pronuncia-se [docendo discitur}, que se traduz ensinando aprendemos.As pessoas sao movidas por respostas a estimulos que mexem com suas significacoes. O termo-chave e este: significacoes, no qual esta a raiz indo-europeia sek, com o sentido de cortar. Com efeito, o sinal, o signo, e uma marca feita por incisao. Ao longo da vida, a pessoa vai ficando com suas marcas, suas significacoes que vao constituir sua programacao mental. Aquilo que causa impressao no SAPE, isto e, aquilo que as afeta (do latim afficere [pronuncia-se aficere], de ad, para junto de e faceo (pronuncia-se [faceo]), faco, vai provocar registros, significacoes, ao nivel dos centros diencefalicos* ou seja, do sistema limbico*, e se relaciona com emocao. E preciso tocar no significado dos alunos, e preciso afeta-los para interessa-los nas acoes.Em nossos dias, tem havido muita confusao no uso de certos termos, gerando indecisao no seu uso e imprecisao no seu significado. Assim, a palavra neurolingistica, que nos meios cientificos, significa um ramo da Linguistica que estuda as precondicoes neurologicas para o desenvolvimento e uso da linguagem no ser humano passou a ser usada por alguns no sentido de Psicolinguistica, isto e, os processos psiquicos subjacentes a aquisicao e uso da linguagem. A ciencia que estuda os significados e a Semantica, ramo da Linguistica, dai nossa proposta de usar Neurossemantica em lugar de neurolinguistica para designar os estudos e aplicacoes da linguagem conceitual na formacao e modificacao de significados.A aprendizagem acelerativa aplica-se a qualquer disciplina, uma vez que ela e centrada na pessoa que aprende e nao no tipo de conhecimento apresentado.Todo Coordenador de Equipe, professor de qualquer disciplina, deve ser um ator para despertar emocoes, um diretor de teatro animador para saber gerar entusiasmo, um magico para revelar o enorme potencial de seus alunos e um logico para poder avaliar segundo a razao. Ha em cada um de nos o Genio da Lampada de Aladim, pronto para surgir, obedecendo ao toque de seu mestre para realizar-lhe os desejos. O professor deve ser o mestre que ensina ao aluno como esfregar a si mesmo para libertar o genio da lampada que esta dentro de si. E como o toque de fada*, que transforma sapos em principes.Nos nao propomos um metodo rigido e, sim, um sistema, isto e, um conjunto de elementos interagindo para conseguir RESULTADOS. Num sistema, devemos descartar FINS, OBJETIVOS, METAS e CONTROLE. Fins sao resultados finais abstratos, teoricos, ideais, de longo alcance, pertencentes ao mundo dos valores e nao avaliaveis de maneira direta. Objetivos sao resultados finais concretos, praticos, reais, alcancaveis em determinados periodos, pertencentes ao mundo dos bens, avaliaveis diretamente. METAS sao etapas intermediarias no atingimento de objetivos. O objetivo mais o fim constituem a missao. Controle e o ajuste dos meios aos fins e a consecucao dos objetivos. No sistema que usamos e propomos