e permeada de tabu. Em geral, as pedagogias da sexualidade e do genero sao usadas para ponderar o que e ou nao natural, como devem ser exercidas as identidades de genero e sexual, em funcao de uma nocao heteronormativa do ser humano. Em casos em que a sexualidade e tratada em sala de aula, esta discussao ocorre atraves de aulas de ciencias ou biologia, ou ainda como aponta Fraga (2000) citado por Lima (2006):Ao se tomar como ponto de analise a forma como os curriculos escolares estao estruturados, e possivel perceber que as questoes relativas a sexualidade nao aparecem de maneira explicita. Quando o tema precisa ser tratado, geralmente a instituicao educativa recorre aos especialistas da area medica e/ou psicologica, organizando palestras ou oficinas. (p.64)De acordo com a nota oficial das entidades responsaveis pelo projeto, os resultados da pesquisa desenvolvida pelo Projeto Escola Sem Homofobia mostraram que:(...) existe homofobia na escola e houve consenso de que as atitudes e praticas de discriminacao e violencia trazem consequencias serias para os e as estudantes, que vao desde tristeza, depressao, baixa na autoestima, queda no rendimento escolar, evasao escolar e ate casos de suicidio foram relatados. A pesquisa tambem mostrou que embora exista uma politica de educacao sexual, na opiniao de estudantes e de educadores, nao ha educacao sexual de maneira sistematica na escola e nao se abordam as diversidades sexuais. Entre os motivos apontados esta a falta compreensao sobre a homossexualidade, a falta de preparo de educadores/as sobre o tema sexualidade e diversidades sexuais, o preconceito que existe na escola sobre o tema, o temor da reacao das familias e a falta de materiais para trabalhar o tema. (...) As recomendacoes feitas incluiram realizar cursos de capacitacao para educadores/as sobre o tema e disponibilizar nas escolas materiais que permitam acabar com a homofobia na escola.Dados da UNESCO, citados por Abromovay (2004) comprovam que a intolerancia e a falta de conhecimento sobre a diversidade de expressao sexual colocam a escola entre os orgaos que merecem atencao sobre a questao, notadamente quando o preconceito parte dos professores e professoras.A pesquisa Perfil dos Professores Brasileiros, realizada pela UNESCO, em todas as unidades da federacao brasileira, revelou que para 59,7% dos professores (as) e inadmissivel que uma pessoa tenha relacoes homossexuais e que 21,2% deles tampouco gostariam de ter vizinhos homossexuais. Outra pesquisa, realizada pelo mesmo organismo em 13 capitais brasileiras e no Distrito Federal, forneceu certo aprofundamento na compreensao doalcance da homofobia no ensino basico (fundamental e medio). Constatou-se, por exemplo, que o percentual de professores (as) que declara nao saber como abordar os temas relativos a homossexualidade em sala de aula pode chegar a 48%. O percentual de mestres(as) que acreditam ser a homossexualidade uma doenca ultrapassa os 20% em muitas capitais. (Abramovay, 2004)A pesquisa Politica, direitos, violencia e homossexualidade: realizada na Parada Gay do Rio de Janeiro de 2004, revelou que a escola e o terceiro ambiente onde os respondentes sofrem discriminacao (26,5%) e agressao (10%). A investigacao foi realizada pelo Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos (Clam), em conjunto com o Centro de