Credito da imagem: http://migre.me/sHsZj Dificildizer se 2015 foi um ano em que os casos de racismo nas escolas aumentaramsignificativamente ou se o que aumentou e muito foram as denuncias dos mesmosnos orgaos competentes e a divulgacao dos mesmos nas midias sociais. Acreditoque a segunda opcao e a mais provavel. Assim,elegi como primeiro texto de 2016 e para reinaugurar uma maior periodicidadedas postagens deste blog uma pequena RETROSPECTIVA com alguns dos fatos queganharam as midias sociais. O triste disso tudo foi perceber que nossasindefesas criancas ainda sao vitimas de situacoes constantes e crueis depreconceito, discriminacao e racismo em nossas escolas, apesar de termosdispositivos legais que sinalizam e tem a intencao de garantir que o espacoescolar seja cenario de acoes pedagogicas comprometidas com uma educacaoantirracista, porem, percebemos que os profissionais responsaveis porimplementa-la ainda nao se conscientizaram de seu papel e tampouco estao sendoformados e preparados para lidar com estas situacoes que descreverei abaixo:JUNHO Belo Horizonte MG: Escola de Educacao Infantil propoe atividade para criancas de 2 anosvivenciarem como e ter a cor negra oferecendo tinta preta para que elaspintassem o corpo. A atividade foi feita apos leitura da historia A BonequinhaPreta, de Alaide Lisboa. A escola divulgou uma foto da atividade no Facebook elogo retirou-a devido a repercussao negativa. Pouco compreendida por algunsleitores da materia, mas bastante criticada por pessoas ligadas a movimentosnegros. A atividade frustrou seu objetivo de fazer com que as criancasvivenciassem o que e ser negro, pois isso nao se resume a ter a pele escura. Pintara pele de preto? Temos pessoas com essa cor no Brasil? E aos 2 anos, algumacrianca teria capacidade cognitiva para compreender a suposta profundidade doobjetivo dessa atividade? Ha muitas obras literarias com conteudos e imagensbastante pertinentes, interessantes, atrativos e significativos para o trabalhocom a diversidade etnico-racial na escola com criancas pequenas, algo que asobras de 1930, por seu contexto, nao tem. Leia mais em: http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/06/24/escola-cria-polemica-ao-pintar-criancas-de-preto-em-mg.htm AGOSTO Sao Paulo SP: Menino de 11 anos divulga um video-desabafo onde denuncia o racismo sofridona escola com xingamentos e intimidacoes por parte de colegas e a omissao daprofessora. Tem sido comum ultimamente as pessoas denominarem bullying ao que,na verdade, e manifestacao de preconceito racial. A escola, com a acao de seusprofessores e professoras, nao pode se furtar a responsabilidade de seposicionar e intervir quando uma crianca esta sendo vitima de preconceitoracial. Esse tipo de situacao pode sermenos frequente se as escolas efetivarem em seu curriculo acoes voltadas parauma educacao antirracista, de acordo com as Leis no 10.639/03 e 11.645/08. Leiamais em: http://www.pragmatismopolitico.com.br/2015/08/o-desabafo-de-um-menino-de-11-anos-que-e-vitima-de-racismo-na-escola.html SETEMBRO Sao Paulo SP: A partir da pratica continua de trabalho com a historia e a culturaafro-brasileira, alunos e comunidade de uma escola publica reivindicam a substituicaodo nome da instituicao que homenageia uma figura da Guerra do Paraguai para NelsonMandela. O primeiro, desconhecido e sem identificacao com a comunidade, o segundo,figura admirada a partir de projeto pedagogico que fez com que a escolapassasse a receber pichacoes racistas em seus muros. Os comentarios dosleitores da materia nos trazem um panorama sobre por que e importante umtrabalho de educacao das relacoes etnico-raciais. Homenagear um icone negro docombate ao racismo