mas deixa em aberto a questao do investimento publico direto (educacao publica) ou total (educacao publica e transferencias para o privado). Essa brecha da margens para que, durante a discussao do PNE no Senado, o texto da meta 20 que garante o equivalente a 10% do PIB para a educacao publica seja alterado, configurando a possibilidade de um recuo lamentavel e tragico para a educacao publica.Nesse sentido, a conquista da ultima sexta-feira deve ser propagandeada por todos os lados e a mobilizacao nacional e nos estados devem se manter firmes. So assim a esperanca podera se traduzir concretamente em mais uma vitoria alcancada pela forca das nossas lutas.Novos rumos para o debate educacionalA confirmacao da vitoria na luta travada pela ampliacao do financiamento da educacao publica podera abrir novos horizontes para pautas que estao bloqueadas pela ausencia de investimentos ou pela priorizacao do debate em torno do financiamento. Essas pautas estao, sobretudo, relacionadas com a discussao sobre a qualidade da educacao. Temos nitidez de que ao alcancarmos a ampliacao dos recursos teremos mais e melhores condicoes para trazer o tema da qualidade para o centro da agenda educacional.Alguns elementos da conjuntura educacional tornam essa afirmacao muito proxima da realidade. Em primeiro lugar, desde a CONAE 2010 e durante todo o debate sobre o novo PNE a discussao politica sobre o financiamento, amplamente fundamentada pelos estudos tecnicos, realizados pela Campanha Nacional pelo Direito a Educacao, esteve atrelada ao aumento dos niveis de qualidade da educacao publica no Brasil. Com o investimento equivalente a 10% do PIB para educacao, sera possivel manter a expansao das etapas, niveis e modalidades, garantindo a necessaria qualidade do ensino publico, referenciada pelo Custo Aluno Qualidade Inicial (CAQi).Em segundo lugar, as recentes e vigorosas mobilizacoes realizadas pelo movimento educacional greves e paralisacoes da educacao superior publica e privada, e dos professores da educacao basica engendraram um caldo fertil para novas conquistas e evidenciaram a necessidade de maior atencao em relacao a qualidade da educacao, vista pela otica do combate a precarizacao, mas, sobretudo, pela afirmacao de um modelo democratico para a educacao publica. Em terceiro lugar, o lancamento da CONAE 2014 em meio a essa conjuntura ofensiva do movimento educacional abre espaco para a consolidacao dessas lutas. Nao por acaso, o tema da qualidade da educacao sera um dos eixos das discussoes. Alias, esse sera o eixo coordenado pela UNE, juntamente com a Associacao Nacional dos Pesquisadores e Pos-graduandos em Educacao (ANPED). Nos moldes em que sera debatido, isto e, associando as questoes relativas a democratizacao do acesso, a permanencia, a participacao, a avaliacao e as condicoes de aprendizagem, o tema da qualidade da educacao sera nutrido por uma concepcao progressista que nos permitira avancar no sentido de uma educacao emancipadora.A combinacao, portanto, desses elementos na conjuntura educacional possibilitara a abertura de um novo ciclo de politicas publicas na educacao superior, em sintonia com o aprofundamento do processo de revolucao democratica que vivemos no pais. Articuladas sob o guarda-chuva da qualidade e com a garantia de financiamento para a educacao publica, tres agendas sao fundamentais e a UNE deve