Os estudos geograficosremontam ao pensamento grego da antiguidade. Por isso, a Geografia, pode serconsiderada como um dos saberes mais antigos que existem no mundo. Enquantociencia e produto dos grandes embates politicos e cientificos que dominaram asrelacoes de poder entre os alemaes e franceses nos seculos XVIII e XIX paraenfim adquirir objeto e conceito proprio de ciencia. Para Capel (1981) e Christofoletti (1985),foram longos caminhos percorridos, enquanto historia natural ou filosofianatural, tendo iniciado sua estruturacao com as obras de Alexandre Von Humboldt(1769-1859) e de Carl Ritter (1778-1859).Atualmente, contamos com representantesde varias correntes que formam a evolucao do pensamento geografico. No entanto,e consenso para a maioria dos estudiosos que no processo de ensino da Geografiae importante considerar tres conceitos fundamentais: as categoriasgeograficas (espaco, paisagem, lugar, territorio e regiao), o tempo(geologico e historico) e a escala (dimensao dos fenomenos). Issosem deixar de ressaltar o espaco virtual, uma nova dimensao da geografia nocontexto atual, no qual as relacoes em um determinado lugar (fisico) ganhamdiversas representacoes no espaco da internet (virtual) permitindo a observacaocritica em tempo real da dinamica do planeta. Prof. Ms. Osmair Oliveira dos Santos1e-mail: osmairsantos@gmail.com1. IntroducaoOs processos educativos construidos emtodas as etapas do aprendizado, quer seja formal ou informal, abrem horizontes,tornam as pessoas criticas sobre o ambiente de forma geral e ao mesmo tempo possibilitamacoes para permitir a inclusao social. A inclusao social e possivel de variasformas e uma delas e disponibilizar conhecimento para todos independentes de classesocial ou faixa etaria.Fazer com que criancas e adolescentesentendam a importancia da sua responsabilidade na manutencao e preservacao domeio ambiente e um desafio no contexto atual da sociedade consumista edegradadora. Dessa forma, as acoes de Educacao Ambiental procuram realizar esseprocesso, com atividades que tornem o conhecimento mais acessivel, utilizandouma linguagem adequada para as diferentes situacoes.Neste sentido, e pertinente dotar aspessoas formadoras de opiniao dos conhecimentos necessarios sobre comotrabalhar a tematica ambiental na educacao formal de forma planejada earticulada com as demais acoes desenvolvidas no ambito da escola. Dentre estaspessoas, o professor tem um papel preponderante, por atuar diretamente com opublico juvenil que uma vez assimilando os conhecimentos e percebendo anecessidade de cuidar do seu ambiente, serao os protagonistas do amanha.A oficinaMetodologias de Projetos de Educacao Ambiental, a partir dessa nova realidade, seradesenvolvida junto a Comunidade docente, tendo em vista a necessidade dedesenvolver esta acao em todas as escolas da rede municipal de ensino de PortoVelho, com vistas a criacao de espaco para criar e desenvolver atividades quevenham de encontro com a realidade socioambiental do local onde a escola estainserida.1. JustificativaO Desenvolvimento Sustentavel necessita sercompreendido e incorporado ao mundo que cada pessoa constroi, em seu dominio decondutas, com as demais pessoas com quem convive. Isto leva a uma necessidadede qualificacao das pessoas e isto nada mais e do que um processo educacional.A Educacao Ambiental surge, entao, como um esforco pedagogico de articularconhecimentos, metodologias e praticas ditadas pelo paradigma dasustentabilidade.A Educacao Ambiental pode ser vista como a estrategiainicial do Desenvolvimento Sustentavel atraves da qual as pessoas nao so sequalificam, mas se sensibilizam para reencontrar suas pertinencias e afinidadescom a natureza e o Universo, ponto de partida substantivo do paradigma