O diagnostico foi feito tendo como base reunioes com o Conselho Escolar. Tal diagnostico partiu das observacoes coletivas por meio de uma Gestao Democratica. Tambem foram utilizadas para o diagnostico, as consideracoes postadas no blog da gestao da escola. Foram levantados diversos aspectos positivos e negativos da escola que serao expostos abaixo. Serviu de foco para as discussoes em reuniao com o Conselho de Escola e no blog o que se almeja para a escola. Dentre os varios objetivos destacados para o Projeto Politico Pedagogico, pode-se destacar: educacao que vise a formacao de cidadaos criticos e reflexivos, educacao voltada para a cidadania e consequentemente o convivio em sociedade, uma escola nao-excludente, respeito a diversidade, valorizacao da bagagem cultural do aluno principalmente dos menos favorecidos socialmente, escola democratica e para todos, escola compromissada com o sucesso dos alunos, escola aprendente e local nao mais do ensino, mas principalmente da aprendizagem, ter olhar atento para o curriculo oculto para evitar imparcialidade, escola laica efetivamente, escola inclusiva, familia como parceira num processo educacional, aprendizagem como sinonimo de curiosidade e de prazer, escola que saiba ligar com os problemas sociais que la chegam, escola sempre aberta ao dialogo e ao acolhimento de todos, escola que case aprovacao com aprendizagem, busca continua pela aprendizagem do aluno, melhoria na estrutura do predio, investimento em tecnologia, recursos diversos disponiveis, bibliotecas bem equipadas, maior valorizacao dos professores, o aluno deve conhecer sua realidade para conseguir transforma-la, investimento em formacao continuada, menos burocracia, mais condicoes materiais e humanas, comunidade dentro da escola, participando, auxiliando, buscar mais qualidade que quantidade dentro dos conteudos abarcados. Os indicadores da escola sao inexistentes porque ela comecou a funcionar em 2012. Consequentemente, tambem nao recebeu nenhuma verba, nem municipal e nem federal. Os recursos tem sido buscados junto a comunidade por meio da Associacao de Pais e Mestres da escola. Tanto os indicadores quanto o orcamento e financiamento iniciarao com a insercao da escola nas avaliacoes externas como SARESP e Prova Brasil o que ocorrera no final do ano de 2012.A minha experiencia profissional relacionada a questao curricular na minha escola apos a promulgacao da LDB de 1996 e das novas normatizacoes curriculares foi uma experiencia positiva em termos de qualidade de ensino porque a prefeitura da minha cidade adota o Programa Ler e Escrever, o mesmo que venho trabalhando desde 2008 so que em outra rede quando era Coordenadora.O Programa Ler e Escrever adota uma concepcao de ensino-aprendizagem sociointeracionista ou socioconstrutivista fruto de diversos estudos sobre como as criancas aprendem, para que tenham habilidades e competencias leitoras e escritoras, bem como prima pela autonomia do aluno. O Programa, no municipio que trabalho, tambem permite que as proprias professoras sejam formadoras das demais, do mesmo Ano de ensino, ha preparo das aulas e estudo do material em encontros coletivos, professor lidando com professor, em momentos em que o curriculo e estudado. Aos Gestores tambem e dado a incumbencia de trabalhar a parte teorica em HTPC, espaco de estudo necessario para articulacao teoria-pratica. Vejo que o Programa vem ao encontro do que a LDB de 1996 e