A Filosofia ja despertou e continua despertando o interesse de varias instituicoes educacionais. Ha municipios e ate estados inteiros que fizeram da Filosofia uma disciplina obrigatoria nas escolas de sua abrangencia. Ha tambem muitas escolas particulares que ja implantaram a Filosofia nao so no ensino medio, mas tambem em todo o ensino fundamental. Contudo, essa busca repentina pela Filosofia e preocupante, pois, se ela for fruto de um "modismo educacional", corremos serio risco de a vermos, em breve, excluida dos projetos das escolas. Se a Filosofia for implantada sem que a escola tenha clareza das potenciais contribuicoes da mesma e nao buscar as condicoes para que essas sejam desenvolvidas, provavelmente a disciplina de Filosofia nao tera o encanto dos alunos, que e proprio de alguem que comeca entender o mundo ou entende-lo de uma forma diferente. Se a implantacao da Filosofia nao for feita com base em criterios claros, havera um agravante: a Filosofia tera muito mais inimigos do que se nao tivesse sido implantada e a escola perdera uma excelente oportunidade para formacao de sujeitos criticos e criativos, capazes de escutar os outros, de construir uma opiniao propria, de argumentar coerentemente, de distinguir entre bons e maus argumentos e de aprender a respeitar os outros independentemente de normas impostas de fora. Nesse sentido, discutir alguns aspectos basicos que devem ser levados em conta para a implantacao da Filosofia nas escolas e o objetivo central desse estudo. As observacoes que aqui serao apresentadas tem como pressuposto o contexto historico-educacional atual no qual a Filosofia ainda nao e obrigatoria. Sabe-se que, no Brasil, a nova Lei de Diretrizes e Bases da educacao sugere a Filosofia como disciplina que pode fazer parte do nucleo das disciplinas complementares (?), mas nao a torna obrigatoria nas escolas. Ha alguns estados, como o de Santa Catarina, Mato Grosso do Sul(?)..... que foram mais longe do que a simples sugestao da LDB tornando a Filosofia uma disciplina obrigatoria. 1. O que se entende por Filosofia Ao se cogitar a possibilidade de implantacao da Filosofia em determinada instituicao escolar, deve-se antes de mais nada ter clareza sobre o que se entende por Filosofia, quais seus alcances e no que ela pode contribuir na formacao dos alunos. Da mesma forma que qualquer disciplina ou projeto implantado nas escolas, tambem a Filosofia, para ser implantada, precisa ser pensada com determinadas finalidades. Se nao houver uma clareza quanto as suas contribuicoes no processo educacional e no desenvolvimento da aprendizagem dos educandos, certamente havera um esvaziamento de sentido quanto ao seu lugar dentro da escola e, consequentemente, um abandono espontaneo da Filosofia na escola sera inevitavel. Nesse sentido, e fundamental que antes da implantacao da Filosofia nas escolas haja uma clareza sobre o seu significado e alcances, de forma que aquele possivel esvaziamento de sentido nao ocorra. 2. A Filosofia nao deve ser fruto de um modismo A opcao pela implantacao da Filosofia em determinada escola nao deve ser fruto de um modismo educacional. Ha varias escolas que acrescentaram a disciplina de Filosofia em seus curriculos e vem obtendo resultados surpreendentes quanto ao