opublico, porque tinha que explicar meus objetivos porque estava la.Aluno 02-Aprendi a ser uma pessoa com mais vontade de aprender e poder ter uma profissaoe ainda ganhar um dinheiro com meus estudos.O que levou vocea procurar o Projovem Urbano?Aluno 01-Foi poder ter a oportunidade de emprego, porque faco o curso de estetica,estudando e fazendo o curso ao mesmo tempo.Aluno 02-Foi somente para poder ter a oportunidade de ter um emprego e fazer um curso,alem de estudar.Quais sao osseus objetivos ao terminar os estudos na escola do Projovem Urbano?Aluno 01-Poder receber meu certificado e fazer o ensino medio e poder trabalhar no cursoque escolhi.Aluno 02- Conseguirum emprego no curso que eu escolhi.Voce acha que osconteudos das disciplinas na Escola do Projovem Urbano sao suficientes para quevoce como aluno saia bem preparado para enfrentar o mundo competitivo, atravesdos cursos que sao realizados?Aluno 01-Nao foram suficientes, mas foram bem avancados para quem nao sabia muito.Aluno 02- Concertezanao porque as disciplinas e muito poucas para o pouco tempo que temos, poisfazemos por modulo e as vezes o professor nao faz revisao.12. AVALIACAOCRITICAVendo as implantacoes do projeto e suascontribuicoes na vida dos alunos pode-se tirar alguma conclusao de que o projetofunciona, porem precisa ser fiscalizado e obter resultados que evite a evasaoescolar desses alunos, porque estamos em uma situacao em nossa sociedade que osdesvios de verba e ma qualidade de distribuicao desses beneficios faz-se que osalunos e a sociedade sejam os mais afetados e prejudicados com as formas quesao tratadas esses tipos de projetos.Sua implantacao na Escola MunicipalWaldir Garcia, localizada na zona Centro-Oeste da cidade de Manaus, foi desucesso e sua continuacao vem desde 2009, quando o projeto foi implantado,porem ha falhas e a evasao escolar tem sido constante, mesmo depois de ajudacusto para com as despesas de transporte para a escola feita para os alunos,mostra que por ser pouco, acaba ficando poucos desses alunos em sala de aula ecom isso acaba havendo grande evasao ou os alunos voltam para as escolas pertode suas moradias.13. CONSIDERACOES FINAISVer atraves de boas politicas publicas visousim fazer bons projetos pra educacao em nossa sociedade, porem temos que serjulgadores de suas falhas e procurar acertos para que muitos destes governantesfacam o que e devido pela educacao em nossa regiao. Apesar de ser um tipo deeducacao tecnicista, podemos estabelecer conceitos para formar cidadaos comcapacidades de enfrentar o mercado de trabalho e serem pessoas critica e quefacam a mudanca em nossa sociedade.Observamos que a escola em que foiimplantado este projeto foi de grande importancia para esses alunos e que elesestao confiantes para ter uma profissao e procurar melhorar suas vidas.14. REFERENCIASANDRADE,Ana Paula Barbosa; SOUZA, Jossineide Maria de. Juventude, Educacao e Qualificacao Profissional: O Caso do ProjovemUrbano. Sao Cristovao - SE, 2011. Disponivel em:<http://www.educonufs.com.br/vcoloquio/cdcoloquio/cdroom/eixo%203/PDF/Microsoft%20Word%20-%20JUVENTUDE_EDUCACAOEQUALIFICACAOPROFISSIONAL.pdf>.Acessado em 10 de Maio de 2013 as 01h19min.BRASIL.Ministerio do Planejamento, Orcamento e Gestao. Secretaria de Planejamento e Investimentos Estrategicos. Planoplurianual 2008-2011: projeto de lei / Ministerio do Planejamento, Orcamentoe Gestao, Secretaria de Planejamento e Investimentos Estrategicos. Brasilia -DF: MP, 2007.BRASIL.Secretaria Nacional de Juventude. Projetopedagogico integrado PPI ProJovem Urbano. Brasilia - DF, 2008. Disponivelem: http://www.projovemurbano.gov.br/userfiles/file/SET%202008_%20PPI%20FINAL.pdfDIPIERRO, Maria Clara; JOIA, Orlando; RIBEIRO, Vera