vagas, de acordo com o espaco fisico e recursos humanos.Os alunos que ingressarem no 1o ano do Ensino Fundamental de 9 anos, deverao ter 6 anos completos ate o dia 1o de marco do respectivo ano.Aos alunos sem escolarizacao anterior, a escola cabe situa-los na serie de acordo com seu nivel de adiantamento, atraves de diferentes instrumentos, processo este coordenado pelo Servico de Orientacao Pedagogica, Servico de Orientacao Educacional, os professores de classe e da equipe diretiva, ficando registrado em ata na pasta do aluno. O ingresso dos alunos portadores de necessidades educativas especiais se da apos avaliacao da equipe multidisciplinar e entrevista com os responsaveis.4.2. CERTIFICACAO Para os alunos que concluirem o ensino fundamental nesta instituicao,a escola emitira certificado de conclusao e historico escolar. 4.3.CONSTITUICAO DE TURMAS O numero maximo de educandos matriculados sera de acordo com a capacidade fisica da instituicao.TITULO VPROCESSO PEDAGOGICO5.1. METODOLOGIA DE ENSINOA metodologia e desenvolvida numa perspectiva de interdisciplinaridade e contextualizacao buscando uma pratica humanizadora onde a praxis pedagogica concorra para uma educacao dialogica a partir da realidade do educando priorizando conteudos significativos para a vida, preparando cidadaos criticos, atraves do desenvolvimento de habilidades e na busca da formacao de competencias.5.2. AVALIACAO NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEMA avaliacao como um processo continuo, participativo, cumulativo e emancipatorio, com funcao diagnostica, investigativa, cujas informacoes propiciam o redirecionamento da acao pedagogica e educativa, e a reorganizacao das proximas acoes do educando, da turma e do educador.5.3. CARACTERIZACAO5.3.1. Educacao InfantilA avaliacao far-se-a mediante o acompanhamento e o registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promocao; o registro diario de suas observacoes, impressoes, ideias etc, comporao material de reflexao e ajuda para o planejamento educativo. Sera processual e destinada a auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecendo a auto-estima das criancas.O registro dos conhecimentos que vao sendo construidos pelas criancas permearao todo o trabalho, incluindo relatos escritos, fitas gravadas, fotos, producao das criancas, desenhos etc.5.3.2. Ensino Fundamental (8 anos)Anos Iniciais A avaliacao do rendimento escolar observa o desenvolvimento de habilidades requeridas em cada serie, atraves da utilizacao de estrategias e instrumentos adequados ao projeto pedagogico, tais como: observacao, exercicios, pesquisas, provas, trabalhos e outras atividades, cuja analise servira para emitir juizo, do desempenho global do educando.Anos Finais A avaliacao do rendimento escolar realizada por disciplina, observando o desenvolvimento das habilidades naquele componente curricular atraves de diferentes instrumentos, levando em conta a mudanca de comportamento que se traduz nao apenas na aquisicao de conhecimentos, mas principalmente, nas transformacoes que se processam nas habilidades, nas atitudes, nos interesses, nos habitos de trabalho, no desenvolvimento fisico e mental e no ajustamento pessoal e social do educando.5.3.3. Ensino Fundamental (9 anos) Anos Iniciais - A avaliacao do rendimento escolar observa o desenvolvimento de habilidades requeridas para o ano, atraves do ludico, respeitando a faixa etaria das criancas, sua unicidade e sua logica,atraves da utilizacao de estrategias e instrumentos adequados ao projeto pedagogico,como:espacos,brinquedos,materiais didaticos e equipamentos que configurem o ambiente alfabetizador. 5.3.3. Educacao EspecialA verificacao do rendimento escolar do aluno portador de necessidades educativas especiais sera processual e continua, possibilitando avancos progressivos, levando em conta