Sabe quando voce quer escrever alguma coisa. Sente que precisa escrever alguma coisa e nao tem nada em mente? E uma especie de preguica mental. Falta do que pensar, ou excesso.Ou talvez alguma coisa realmente importante nao emergir das profundezas do subconsciente.Pois e.Eu estou aqui, assim. Tem muito tempo que nao escrevo aqui.sabe como e. o tempo as vezes nos castiga.e quando me conecto a internet, nem sempre da tempo de fazer tudo o que eu quero.Muitas lutas.muitas vitorias.buscando fazer a vontade de Deus.querendo mais e mais do Senhor.descansando. No texto de Joao A. Telles tem-se uma visao primaria sobre os tipos de pesquisa, os paradigmas de pesquisas que se pode lancar mao a fim de desenvolver a pesquisa, o trabalho academico ou a investigacao cientifica social, que no caso do ensino, tambem fundamentado na ciencia humana. E ressalta que o paradigma interpretativista tem ganhado espaco no meio academico por condizer mais com as variacoes contextuais sociais em que se insere a massa humana envolvida nos processos de pesquisas. Apesar de que quase sempre o que acontece em um determinado ambiente e contexto pode ocorrer em muitos outos, ou quem sabe na maioria. Mas o paradigma interpretativista nao visa prescrever. Os resultados nao devem ser fechados, mas abertos para posteriores alteracoes, dependendos dos envolvidos e da mudanca de ambiente e contexto.E dentro desse contexto do paradigma interpretativista que se instala a pesquisa qualitativa, que sao de inumeros tipos, mas ressaltaremos aqui a Pesquisa-acao descrita por Rita Maria Diniz Zozzoli em seu trabalho: Producao e autonomia relativa na aprendizagem de linguas, mais especificamente na segunda parte entitulada Pesquisa de Intervencao ou Pesquisa-acao: caminhos metodologicos para a producao com autonomia relativa.Para Zozzoli, a intervencao pode diferir da pesquisa acao, uma vez que a primeira sugere uma autoritariedade, ou uma interferencia de uma lideranca ou de uma superioridade. Ambas visam propor acoes a partir de observacoes efetuadas em contextos similares. No entanto, a pesquisa-acao pode ir mais alem quando a interacao entre as pessoas envolvidas na pesquisa e maior fazendo com que se clarifique as problematicas, delimitando e delineando corretamente os rumos da pesquisa, ja que os problemas sao corretamente identificados. Talvez essa interacao nao traga resultados tais quais venham a solucionar os problemas observados, pelo menos esclarece-os. As decisoes podem ser tomadas e priorizadas a partir dai, pois uma das maiores metas e a concientizacao das pessoas envolvidas, bem como o aumento do conhecimento por parte dos pesquisadores no ambito daquela pesquisa.O berco da pesquisa-acao pode ser encontrado no final do seculo XIX e inicio do XX com nomes conhecidos, como Karl Max, com seus questionarios, Kurt Lewin com o intuito de levar as pessoas a interagirem de modo a provocarem uma mudanca em si mesmos e na sociedade. Nos Estados Unidos com a Escola de Chicago, na Alemanha, com Moser, na Franca com Barbier, e no Brasil, o nome mais reconhecido e o de Thiollent, que tem sido citado por pesquisadores de diversas vertentes da pesquisa denominada qualitativa. Essa pesquisa-acao e dita sem logica, nem estrutura de raciocinio, nem hipoteses, nem inferencias, mas