da escola e nao das confissoes religiosas e tem como objeto de estudo o fenomeno religioso. Os estados e municipios ja se posicionaram quando estadualizaram a Lei no 9.475/97 atraves de pareceres, resolucoes e decretos. Independente do posicionamento ou da opcao religiosa, os educandos sao educados para a vivencia coerente de um projeto de vida profundamente humano, pautado pelo conhecimento e pelo respeito a diversidade cultural e religiosa mundial. O Ensino Religioso expresso no artigo 11 do Acordo e ofertado como doutrina de cada confissao religiosa na perspectiva ideologica de conversao, em que o professor esta sob a tutela da autoridade religiosa a qual pertence. Neste caso, o Estado teria que ofertar o Ensino Religioso de acordo com todas as religioes dos educandos que se encontram em cada sala de aula, inviabilizando economicamente e pedagogicamente o cotidiano da escola, alem de ferir a Constituicao Brasileira, que veda o pagamento de honorarios a servicos de cunho religioso confessional em lugares publicos. O estudo da diversidade do fenomeno religioso de matriz indigena, africana, oriental e semita/ocidental em nenhum momento oferece uma leitura folclorica da religiao, especialmente por compreender de modo cientifico e respeitoso a multiplicidade da manifestacao religiosa nas sociedades. Submeter o(a) educador(a) que, desde 1997, vem sendo admitido pelos sistemas de ensino municipal ou estadual, segundo as normativas pedagogicas e educacionais vigentes, aos reclames das instituicoes religiosas, e dar razao aos grupos sociais que exigem a exclusao deste componente curricular.05. QUEM E O PROFESSOR PARA GARANTIR ESTA DISCIPLINA NA PERSPECTIVA DA ESCOLA EM UM ESTADO LAICO?Para atender a demanda de um profissional devidamente habilitado para ensinar-aprender-ensinar pedagogicamente a diversidade do fenomeno religioso, foram criados a partir de 1996, Cursos de Ciencias da Religiao-Licenciatura em Ensino Religioso, que buscam formar um profissional com a perspectiva da leitura do fenomeno religioso no contexto escolar e social. Por este motivo, pretender transformar esta licenciatura em bacharelado de Teologia e contrapor a legislacao brasileira que explicita que, para formar os profissionais da educacao para a Educacao Basica, o seja feito em forma de cursos de licenciatura plena, de acordo com as suas respectivas areas de conhecimento (LDB, art. 62).Estados da Federacao como Santa Catarina, Minas Gerais, Maranhao, Rio Grande do Norte, Paraiba e Para tem esta formacao desde 1996. Hoje, dia 15 de outubro de 2009 iniciamos o ANO BRASILEIRO DO ENSINO RELIGIOSO. Iniciamos o tempo de rever, celebrar e planejar o nosso trabalho e a nossa luta como PROFESSORES DE UMA AREA DO CONHECIMENTO EM PERMANENTE (RE)CONSTRUCAO!!!Parabens a todos(as) pela passagem de nosso dia!Atenciosamente, Coordenacao do Forum Nacional Permanente de Ensino Religioso FONAPERDiretoria da Associacao dos Professores de Ensino Religioso do Estado de Santa Catarina ASPERSCFaculdades EST (Sao Leopoldo/RS)Grupo de Pesquisa Ethos, Alteridade e Desenvolvimento GPEAD/FURBGrupo de Pesquisa Educacao e Religiao GPERCurso de Ciencias da Religiao Licenciatura em Ensino Religioso da Universidade Regional de Blumenau/FURB