pre-escolas de maneira desordenada e sempre numa perspectiva emergencial, como se os problemas infantis criados pela sociedade, pudessem ser resolvidos por essas instituicoes. Em 1940 surgiu o departamento Nacional da Crianca, com objetivo de ordenar atividades dirigidas a infancia, maternidade e adolescencia, sendo administrado pelo Ministerio da saude. Na decada de 1950 havia uma forte tendencia medico-higienica do departamento nacional da Crianca, desenvolvendo varios programas e campanhas visando o "... combate a desnutricao, vacinacao e diversos estudos e pesquisas de cunho medico realizadas no Instituto Fernandes Figueira. Era tambem fornecido auxilio tecnico para a criacao, ampliacao ou reformas de obras de protecao materno-infantil do pais, basicamente hospitais e maternidades"(Kramer, 1995, p.65).Na decada de 1960, o Departamento Nacional da Crianca teve um enfraquecimento e acabou transferindo algumas de suas responsabilidades para outros setores, prevalecendo o carater medico-assistencialista, enfocando suas acoes em reduzir a mortalidade materna infantil. Na decada de 1970 temos a promulgacao da lei no 5.692, de 1971, o qual faz referencia a educacao infantil, dirigindo-a como ser conveniente a educacao em escolas maternais, jardins de infancia e instituicoes equivalentes. Em outro artigo, e sugerido que as empresas particulares, as quais tem mulheres com filhos menores de sete anos, ofertem atendimento (educacional) a estas criancas, podendo ser auxiliadas pelo poder publico. Tal lei recebeu inumeras criticas, quanto sua superficialidade, sua dificuldade na realizacao pois, nao havia um programa mais especifico para estimular as empresas a criacao das pre-escolas.Com esta pequena retrospectiva historica, verifica-se que a Educacao Infantil surgiu com um carater de assistencia a saude e preservacao da vida, nao se relacionando com o fator educacional. Segundo Souza (1986) a pre-escola surgiu da urbana e tipica sociedade industrial; nao surgiu com fins educativos, mas sim para prestar assistencia , e nao pode ser comparada com a historia da educacao infantil, pois esta, sempre esteve presente em todos os sistemas e periodos educacionais a partir dos gregos. Postado por rosilene as 05:57 Marcadores: ROSILENE http://rosilene-educaoinfantil.blogspot.com/2009/03/origem-da-educacao-infantil-no-brasil.html535COMO SE DEU O PERCURSO DA EDUCACAO INFANTILNO BRASIL AO LONGO DOS SECULOS XIX E XX?Isis Flora SantosUniversidade Federal do Estado do Rio de janeiroRESUMOTendo por meta pesquisar a historia da educacao infantil nos grandes centros urbanos brasileiros aolongo dos seculos XIX e XX, para esta comunicacao enfatizamos os acontecimentos socioeconomicosque ocorriam no mundo e procuramos pontuar onde o Brasil se encontrava neste contexto, para entaocompreendermos melhor como e porque surgiram as creches e jardins de infancia em nosso pais.Sendo nosso objetivo principal compreender porque as criancas menos favorecidas economicamentedemoraram tanto a ter acesso as escolas destinadas a essa faixa etaria e o porque de ainda hoje essaquestao ser pertinente, pois em pleno seculo XXI ainda temos um numero significativo de criancasexcluidas das classes de educacao infantil no Brasil. Na tentativa de buscarmos as respostas a essesquestionamentos nos reportamos para o momento que antecede ao surgimento das instituicoesescolares destinadas a faixa etaria de zero a sete anos, sendo as criancas cuidadas por suas maes ou porrepresentantes desta. No caso de nao poderem cuidar do seu bebe, ao inves de abandona-lo nas ruas,como costume da epoca, a mae podia recorrer