subtraindo radicais; Multiplicando e dividindo radicais; Racionalizando denominadores de uma expressao com radicais. Equacoes do 2o grau: Equacoes do 2o grau com uma incognita; Resolvendo equacoes do 2o grau incompletas; Resolvendo equacoes completas do 2o grau com uma incognita; Resolucao de problemas; Estudando as raizes da equacao do 2o grau; Escrevendo uma equacao do 2o grau quando conhecemos as duas raizes; Semelhanca: Figuras semelhantes; Poligonos semelhantes; Triangulos semelhantes.2o Bimestre: Resolvendo equacoes irracionais; Resolvendo sistemas de equacoes de equacoes de 2o grau; Segmentos proporcionais: Razao e proporcao; Razao de dois segmentos; Segmentos proporcionais; Feixe de retas paralelas; Teorema de Tales; Estudando a circunferencia e o circulo: Estudando as areas das figuras geometricas planas.Subsecretaria Metropolitana de Educacao52032957 CENTRO DE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS - SUCONSOLIDACAO DA PROPOSTA DE BIMESTRALIZACAO CURRICULARMODALIDADE: EJA ( x ) Ensino Medio (3o ETAPA)SEMESTRE: 1 Ensino Medio (3o ETAPA)OBJETIVO GERAL Construir significados e ampliar os ja existentes para os numeros naturais, inteiros, racionais e reais. Aplicar expressoes analiticas para modelar e resolver problemas, envolvendo variaveis socioeconomicas ou tecnico-cientificas. EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEMNumeros e operacoes: Representar em um sistema de coordenadas cartesianas a variacao de grandezas como o grafico de funcoes, por exemplo, analisando e caracterizando o comportamento dessa variacao; Analisar e verificar a validade das resolucoes de situacoes-problema que envolvem equacoes e sistemas de equacoes do primeiro e do segundo grau e inequacoes; Compreender o conceito de funcao e em particular as funcoes polinomiais de primeiro e segundo graus; Interpretar e construir graficos de funcoes simples, analisando seus dominios e imagens; Utilizar as funcoes para descrever e representar diversas situacoes; Resolver situacoes problema que envolvem funcoes e descreve-las graficamente ; Compreender a nocao de conjunto, conjuntos numericos e operacoes com conjuntos; Compreender e utilizar a simbologia matematica; Resolver problemas significativos envolvendo operacoes com conjuntos; Reconhecer e diferenciar os conjuntos numericos; Compreender o conceito de funcao atraves da dependencia entre variaveis; Identificar a expressao algebrica que expressa uma regularidade ou padrao; Representar pares ordenados no plano cartesiano; Identificar e compreender os diversos tipos de funcoes; Construir graficos de funcoes utilizando tabelas de pares ordenados; Utilizar as formulas usadas em geometria, para o calculo de perimetros e areas de figuras planas; Resolver situacoes problemas envolvendo o calculo de perimetros e areas de figuras planas. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS Aulas expositivas; Videos; Palestras; Pesquisas em internet, jornais e revistas; Feira de Ciencias e suas Tecnologias; Atividades extraclasse: Visitas a outras Instituicoes; Cinema; Teatro.AVALIACAO Sera assim determinada: Cinco (5,0) pontos de avaliacao continua, assim distribuidos: Trabalhos individuais e em grupo; Atividades realizadas em classe e em casa. Cinco (5,0) pontos atraves de uma verificacao de aprendizagem bimestral individual e sem consulta.CONTEUDO PROGRAMATICO ( por semestre e por bimestre) Em anexoREFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Paiva, Manuel. Matematica Paiva, volumes 1, 2 e 3. Ed. Moderna, 1a Edicao, Sao Paulo, 2009.GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Curriculo e praticas culturais As areas do conhecimento. Caderno 3. Goiania: SEE-GO, 2006. GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Matrizes Curriculares. Caderno 5. Goiania: SEE-GO, 2009. GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Sequencias Didaticas Convite a acao. Matematica.