habilidades. 3.2 Alteracoes nos sistemas de acesso exigem tambem mudancas no eixo de decisao quanto ao estabelecimento da forma de avaliacao e dos conteudos programaticos, tornando necessaria a participacao efetiva dos professores do ensino medio, ao lado dos da Universidade. 3.3 Diante da quantidade e da disponibilidade cada vez maiores de informacoes na sociedade atual, o estudante, mais do que acumular informacoes, necessita capacitar-se para seleciona-las criteriosamente e gerencia-las criticamente. O processo educacional deve contribuir para tornar o educando um cidadao responsavel, consciente de seus deveres e direitos, autonomo em suas escolhas e competente para a tomada de decisoes e a resolucao de problemas. Isso exige tambem uma nova postura dos educadores. 3.4 O processo educacional deve estar centrado nosconteudos relevantes para a formacao do cidadao, respeitadas as especificidades das diferentes disciplinas. Para o acesso ao ensino superior, o estudante deve ser avaliado quanto ao desenvolvimento de competencias e habilidades, por meio da aprendizagem significativa daqueles conteudos. 3.5 E preciso que a mudanca de postura de educadores e educandos seja tratada como processo em construcao. Nele, destaca-se o papel da interacao da universidade com o ensino basico, que deve incluir, ainda, a comunidade cientifica, os administradores escolares, os pais de alunos e demais componentes da comunidade escolar. 4 OBJETIVOS DO PAS Os objetivos do Programa de Avaliacao Seriada sao de carater geral e especifico. 4.1 Objetivo geral: implantar um processo seletivo para os cursos de graduacao da UnB alicercado na integracao da educacao basica com a superior, visando a melhoria da qualidade do ensino em todos os niveis, com base no principio de que a vida escolar deve-se caracterizar como um continuum;4.2 Objetivos especificos: 4.2.1 selecionar os futuros estudantes universitarios de modo gradual e sistematico, nao como o produto de um unico exame seletivo episodico, mas como a culminancia de um processo que se desenvolve ao longo do ensino medio;4.2.2definir os parametros de um processo seletivo que busque a avaliacao da aprendizagem significativa, em que se privilegie a reflexao sobre a memorizacao, a qualidade sobre a quantidade de informacoes, o ensino sobre o adestramento, o processo sobre o produto; 4.2.3 adotar como eixo estruturador da avaliacao a contextualizacao e a interdisciplinaridade, com enfase no desenvolvimento de competencias e habilidades.Como as provas do P A S exigem principalmente o desenvolvimento de competencias e habilidades, e nao acumulo de informacoes, e preciso ampliar a sintonia com o mundo: Aproveitar a vida -cinema,teatro,exposicoes,musica,tudo traz novas informacoes e aprimora a critica. Ser curioso - ouvir atentamente os telejornais, as entrevistas, os programas informativos; ter opinioes proprias sobre os diversos assuntos. Ser critico - acompanhar aevolucao dos acontecimentos e comparar as diversas versoes que os meios de comunicacao apresentam; contruir interpretacoes proprias. Estar ligado - ler o editoriais dos jornais e ficar atento as grandes reportagens das revistas semanais, tirar dos fatos do dia-a-dia conclusoes para os estudos. Ajudar a memoria - fazer anotacoes e resumos. Aproveitar bem o tempo e organizar-se - definir um horario rigoroso de estudo e concentrar-se nas disciplinas em que tiver mais dificuldade. Identificar as dificuldades - Algumas vezes e preciso revisar