As atividades de movimento sao importante para as criancas, pois a exploracao do ambiente e as possibilidades corporais estao em processo de transformacao com novas formas de agir diante dos obstaculos. Durante os primeiros anos a crianca aprende a engatinhar, ficar de pe, da os primeiros passos, desenvolve o equilibrio, anda, corre e aprende a dominar seus movimentos em funcao de suas necessidades como chegar a algum lugar, pegar algo que deseja ou mesmo explorar o ambiente satisfazendo suas necessidades. Diariamente o movimento e realizado em nosso CMEI, e na rede municipal de Curitiba, aqui com uma preocupacao a mais e o cuidado na escolha dos materiais para estimulem, tem potencialidade na exploracao e criacao de movimentos tanto pela criancas como pelo adulto que coloca-se como criancas realizando a atividade, pois nao basta somente uma explicacao a interacao do educador, sua participacao e estimulante para a criancas pequena. Assim, a atividade com as bexigas e sempre um prazer para todos.Nesta atividade as bexigas sao seguras para que as criancas possam interagir com o material que recebeuNa exploracao do espaco em alguns momentos os educadores colocam a consigna de utilizarem um determinado espaco para a atividadeA aqui e uma atividade simultanea. Gostaria de sugerir alguns livros para sua ampliacao culturalFACCI, MarildaG. D. Vigotski e o processo ensino-aprendizagem: a formacao de conceitos. In:MENDONCA, S.G. de L.; MILLER, S. (Orgs.). Vygotsky ea escola atual: fundamentos teoricos e implicacoespedagogicas. Araraquara: Junqueira & Marin, 2006.GOES, Maria C.R. de. Relacoes entre desenvolvimento humano, deficiencia e educacao:contribuicoesda abordagem historico-cultural. In: OLIVEIRA, M. K. de; SOUZA, D. T. R.; REGO,JOBIM e SOUZA,Solange. Infancia e linguagem:Bakhtin, Vygotsky e Benjamin. 6. ed. SaoPaulo: Papirus, 2001.MARTINS, SueliT. F.; Aspectos teorico-metodologicos que distanciam a perspectivasociohistorica vigotskiana doconstrutivismo piagetiano. In: MENDONCA, S. G. de L.; MILLER, S.VYGOTSKY, LevS. A formacao social da mente.Sao Paulo: Martins Fontes, 1991.Quando lemos podemos falar sobre um assunto e dar nossa opiniao sobre como podemos melhorar pois como diz o Proverbio chines: "O mediocre discute sobre pessoas. O comum discute fatos e o sabio discute ideias". Vamos falar sobre as ideias dos grandes educadores de nossa epoca e nao sobre a novela das nove horas, isto e baratear as nossas vidas. Brincar emuito importante para as criancas, pois elas concretizam situacoes do cotidianoou de sua imaginacao e atraves do brincar que ela aprende como agir ecomporta-se de diferente formas. Utilizada memoria e de instrumentos gestuais de sua cultura e do seu convivio e essa ea base para o pensamento que e tao importante no desenvolvimento infantil, e noCMEI desde pequenos os bebes sao estimulados a brincar, trocar experienciasentre os colegas da sala e de outras faixas etarias para estimular umdesenvolvimento normal, pois na vida sempre nos relacionamos com pessoas dediferentes faixas etarias. Aseducadoras tem um papel essencial que e o de estimular criando ambientesdesafiadores, criativos alterando os espacos e propiciando os tempos para queas experiencias das criancas sejam ricas de potenciais para o seu desenvolvimento. O brincar estatambem ligado com o processo de construcao da fala, a oralidade. A criancassente necessidade de expressar suas opinioes sentimentos e escolhas e a