ser obtidas e aperfeicoadas mediante leituras e cursos especificos. Estes conhecimentos e habilidades podem ser definidos como requisitos tecnicos e envolvem:Estrutura e Funcionamento do Ensino Superior. O professor deve ser capaz de estabelecer relacoes entre o que ocorre em sala de aula com processos e estruturas mais amplas. Isto implica a analise dos objetivos a que se propoe o ensino universitario brasileiro. E exige conhecimentos relativos a evolucao historica das instituicoes universitarias e a legislacao que as rege.Planejamento de Ensino. A eficiencia na acao docente requer planejamento. O professor precisa ser capaz de prever as acoes necessarias para que o ensino a ser ministrado por ele atinja os seus objetivos. Isto exige a cuidadosa preparacao de um plano de disciplina e de tantos planos de unidade quantos forem necessarios.Psicologia da Aprendizagem. O que o professor espera de seus alunos e que aprendam o conteudo da disciplina que pretende lecionar. Neste sentido, conhecimentos de Psicologia poderao ser muitos uteis, pois esclarecem acerca dos fatores facilitadores da aprendizagem.Metodos de Ensino. A moderna Pedagogia dispoe de inumeros metodos de ensino. Convem que o professor conheca as vantagens e limitacoes de cada metodo para utiliza-los nos momentos e sob as formas mais adequadas.Tecnicas de Avaliacao. Nao se pode conceber ensino sem avaliacao. Nao apenas a avaliacao no final do curso, mas tambem a avaliacao formativa que se desenvolve ao longo do processo letivo, e que tem por objetivo facilitar a aprendizagem. Assim, o professor universitario precisa estar capacitado para elaborar instrumentos para a avaliacao dos conhecimentos e tambem das habilidades e atitudes dos alunos.Metodologia e Didatica do Ensino SuperiorO reconhecimento da necessidade da preparacao pedagogica do professor universitario tem levado muitas instituicoes de ensino superior a desenvolver programas com vistas a alcancar objetivos dessa natureza, sobretudo depois que o Conselho Federal de Educacao, por meio da Resolucao n.o 12/83, determinou que os cursos de Especializacao (Pos-graduacao Lato Sensu) destinassem pelo menos um sexto de sua carga horaria minima para disciplinas de conteudo pedagogico.Observando essa determinacao, a maioria dos atuais cursos de Especializacao, nas mais diversas areas, vem oferecendo a seus alunos disciplinas dessa natureza, sendo que as mais frequentes sao Metodologia do Ensino Superior e Didatica do Ensino Superior.Ao se analisarem os curriculos dessas disciplinas, tal como sao oferecidas pelas diversas entidades, fica claro que o seu objetivo e o de capacitar os professores, sobretudo para ministrar aulas. Tambem se pode notar que, embora com titulos diferentes, essas disciplinas costumam apresentar conteudos muito semelhantes..A Metodologia do Ensino Superior e uma disciplina que procura caracterizar-se pelo rigor cientifico. Envolve os procedimentos que devam ser adotados, pelo professor para alcancar os seus objetivos, que geralmente sao identificados com a aprendizagem dos alunos. Assim, um curso de Metodologia do Ensino Superior procura esclarecer o professor acerca da elaboracao de planos de ensino, formulacao de objetivos, selecao de conteudos, escolha as estrategias de ensino e instrumento de avaliacao de aprendizagem.A Didatica do Ensino Superior, por sua vez, apresenta um dominio mais amplo e tambem mais complexo. Costuma-se definir Didatica com a arte e a ciencia do ensino. Dessa forma, a