do percurso dosalunos. Confira um exemplo de tabela paraorganizar o mapa de hipoteses dos alunos da turma. IntroducaoNos primeiros dias de aula, o professoralfabetizador tem uma tarefa imprescindivel: descobrir o que cada aluno sabesobre o sistema de escrita. E a chamada sondagem inicial (ou diagnostico daturma), que permite identificar quais hipoteses sobre a lingua escrita ascriancas tem e com isso adequar o planejamento das aulas de acordo com asnecessidades de aprendizagem. Tematizacao Por que devemos fazer odiagnostico inicial das hipoteses de escrita dos alunos? Alem de objetivospraticos como a organizacao de parcerias produtivas de trabalho e oacompanhamento da evolucao dos alunos, a realizacao da sondagem pressupoe umrespeito intelectual do professor em relacao ao conhecimento do aluno.Significa assumir que os alunos pensam sobre a lingua escrita - formulandohipoteses sobre o seu funcionamento - e que e primordial para o desenvolvimentode um bom trabalho conhecer detalhadamente o que eles pensam sobre o sistemaalfabetico. Objetivo Escreveruma lista de palavras e uma frase, ditadas pelo professor, colocando em jogotodos os conhecimentos disponiveis TematizacaoA sondagem nao e ummomento para ensinar conteudos e sim para o aluno mostrar ao professor o quepensa sobre o sistema alfabetico de escrita. Portanto, o unico objetivo dessaatividade e fazer com que os alunos escrevam da maneira como acreditam que aspalavras devem ser escritas. Material necessarioPapele lapis. Desenvolvimento Atividadedeve ser feita individualmente. Chame um aluno por vez e explique que ele devetentar escrever algumas palavras e uma frase que voce vai ditar. Escolhapalavras do mesmo campo semantico, como por exemplo: lista das comidas de umafesta de aniversario, frutas, animais etc. O ditado deve ser iniciado por uma palavra polissilaba, seguida de umatrissilaba, de uma dissilaba e, por ultimo, de uma monossilaba. Ao ditar, NAOmarque a separacao das silabas, pronunciando normalmente as palavras. Apos alista, e preciso ditar uma frase que envolva pelo menos uma das palavras jamencionadas, para poder observar se o aluno volta a escreve-la de formasemelhante, ou seja, se a escrita da palavra permanece estavel mesmo numcontexto diferente. Tematizacao Aescolha das palavras do ditado deve ser muito cuidadosa. Evite palavras quetenham vogais repetidas em silabas proximas, como ABACAXI, por exemplo, porcausar um grande conflito para as criancas que estao entrando no EnsinoFundamental, cuja hipotese de escrita talvez faca com que creiam ser impossivelescrever algo com duas ou mais letras iguais. Por exemplo: um aluno comhipotese silabica com valor sonoro convencional, que utiliza vogais, precisariaescrever AAAI. Os monossilabos ficam para o fim do ditado. Esse cuidado deveser tomado porque, no caso de as criancas escreverem segundo a hipotese donumero minimo de letras, poderao se recusar a escrever se tiverem de comecarpor ele. Confira 3 sugestoes degrupos de palavras e frases para o ditado:Sugestao 1CENTOPEIA JOANINHA FORMIGA MINHOCA ABELHA LESMA GRILORAA FORMIGA MORA NOJARDIM.Sugestao 2 MUSSARELA ESCAROLA TOMATE PALMITO PRESUNTO ALHO ATUM COMEMOS PIZZA DE MUSSARELA COM TOMATE.Sugestao 3REFRIGERANTE MORTADELA PRESUNTO MANTEIGA QUEIJO SUCO PAO NO LANCHE DE HOJETEREMOS PAO COM MORTADELA.Fique atento as reacoesdos alunos enquanto escrevem e anote o que eles falam, sobretudo de formaespontanea, isso pode ajudar a perceber quais as ideias deles sobre o sistemade escrita. A cada palavra