Recentemente,uma polemica que na verdade nao e nova foi reacendida. O presidente da Camarados Deputados, Eduardo Cunha (PMDB-RJ), trouxe a pauta oprojeto de lei 7.116/2014, que visa extinguir o tradicional exame da Ordem dosAdvogados do Brasil OAB. A medida teria em vista o combate a burocratizacao,ao corporativismo e a corrupcao que, segundo Cunha, maculam a importanteinstituicao. A despeito da indignacao de meritocratas, de um lado, e daeuforia de mediocratas, do outro, ninguem parece ter levar realmente a serioa proposta do deputado, conhecido por seus excessos, de modo que temprevalecido a opiniao dos proprios juristas acerca do assunto, cujo cerne podeser resumido em dois argumentos.Em primeiro lugar,a aprovacao no exame de Ordem atesta que o bacharel adquiriu os saberesjuridicos necessarios ao exercicio da advocacia, constituindo uma maneiralegitima e eficaz de ranquear qualitativamente os egressos dos cursos dedireito. Trata-se, assim, de um filtro qualitativo, ademais, imprescindivelhaja vista a multiplicacao do numero de faculdades de direito no pais, que seavoluma ano a ano, tornando cada vez mais dificil a fiscalizacao governamental.Consequencia direta disso e a exponenciacao da quantidade de egressos, dosquais nao mais do que em media 15% consegue a aprovacao no exame de Ordem.Em segundo lugar,o exame de Ordem e um instrumento de protecao social util a todo aquele que temou por ventura venha a ter de recorrer aos servicos de um advogado. Ele e umaforma de assegurar que os conhecimentos juridicos serao aplicados aos casosconcretos exclusivamente por profissionais habilitados, que sabem o que epertinente ao direito e, sobretudo, que nao virao gerar a seus clientes danosainda maiores do que aqueles que eles procuram sanar precisamente recorrendo aassistencia de um causidico.Em suma, juntos,esses dois argumentos e a ma procedencia da proposta a que eles se opoem,demoveriam, em principio, qualquer chance de se levar a serio a ideia deextinguir o exame de Ordem. Nao obstante,parece-nos que ha certo numero coisas que nao se evidenciam nesses argumentos eque ha certo numero de argumentos poderiam ser formulados em sentido contrario.E o que faremos a seguir, nao obviamente para apoiar nenhum deputado ou projetode lei, mas simplesmente para problematizar algumas coisas que, em geral,estamos acostumados a tomar como certas, embora talvez nao o sejam tanto, aexemplo dos dois argumentos mencionados acima.Umadas premissas que, em geral tomamos como verdadeira, mas que nos parecesuscetivel de problematizacao e a afirmacao de que o exame atesta aaprendizagem. De um lado, varios fatores circunstancias podem interferir natransferencia dos saberes, no momento do saque do conhecimento adquirido peloexaminando, que se opera precisamente por meio do exame, sem que haja garantiade que em ocasioes futuras reais os padroes de desempenho serao mantidos. Deoutro, existe o problema da conversao ou da troca do saber adquirido em umasimbologia que seja simples o suficiente para que toda relacao entre pergunta eresposta seja traduzida em um enunciado e um pequeno rol de opcoes demultipla-escolha, sendo que as escolhas feitas ai precisam ser simbolizadas deforma ainda mais simples, por meio do registro em uma folha de gabarito.Portanto, uma dupla reducao nos parece implicada nessa conversao: nao apenas osaber dos individuos tem de ser reduzido ate o ponto de caber em