no individual e no coletivo.Mas e preciso levar em consideracao que os dois protagonistas sao o professor e o aluno - o primeiro tem de identificar exatamente o que quer e o segundo, se colocar como parceiro." E por isso, diz ela, que a negociacao adquire importancia ainda maior. Em outras palavras, discutir os criterios de avaliacao de forma coletiva sempre ajuda a obter resultados melhores para todos. "Cabe ao professor listar os conteudos realmente importantes, informa-los aos alunos e evitar mudancas sem necessidade", completa Lea Depresbiteris, especialista em Tecnologia Educacional e Psicologia Escolar.Cipriano Carlos Luckesi, professor de pos-graduacao em Educacao da Universidade Federal da Bahia, lembra que a boa avaliacao envolve tres passos: Saber o nivel atual de desempenho do aluno (etapa tambem conhecida como diagnostico);Comparar essa informacao com aquilo que e necessario ensinar no processo educativo (qualificacao);Tomar as decisoes que possibilitem atingir os resultados esperados (planejar atividades, sequencias didaticas ou projetos de ensino, com os respectivos instrumentos avaliativos para cada etapa)."Seja pontual ou continua, a avaliacao so faz sentido quando leva ao desenvolvimento do educando", afirma Luckesi. Ou seja, so se deve avaliar aquilo que foi ensinado. Nao adianta exigir que um grupo nao orientado sobre a apresentacao de seminarios se saia bem nesse modelo. E e inviavel exigir que a garotada realize uma pesquisa (na biblioteca ou na internet) se voce nao mostrar como fazer. Da mesma forma, ao escolher o circo como tema, e preciso encontrar formas eficazes de aborda-lo se nao houver trupes na cidade e as criancas nunca tiverem visto um espetaculo circense.Mere destaca ainda que a avaliacao sempre esteve relacionada com o poder, na medida em que oferece ao professor a possibilidade de controlar a turma. "No modelo tecnicista, que privilegia a atribuicao de notas e a classificacao dos estudantes, ela e ameacadora, uma arma. Vira instrumento de poder e dominacao, capaz de despertar o medo." O fato, segundo ela, e que muitos educadores viveram esse tipo de experiencia ao frequentar a escola e, por isso, alguns tem dificuldade para agir de outra forma.Para Mere, essa marca negativa da avaliacao vem sendo modificada a medida que melhora a formacao docente e o professor passa a ver mais sentido em novos modelos. So assim o fracasso dos jovens deixa de ser encarado como uma deficiencia e se torna um desafio para quem nao aceita deixar ninguem para tras.COMO APRESENTAR OS RESULTADOSObservar, anotar, replanejar, envolver todos os alunos nas atividades de classe, fazer uma avaliacao precisa e abrangente. E agora, o que fazer com os resultados? Segundo os especialistas, a avaliacao interessa a quatro publicos:ao aluno, que tem o direito de conhecer o proprio processo de aprendizagem para se empenhar na superacao das necessidades;aos pais, corresponsaveis pela Educacao dos filhos e por parte significativa dos estimulos que eles recebem;ao professor, que precisa constantemente avaliar a propria pratica de sala de aula;a equipe docente, que deve garantir continuidade e coerencia no percurso escolar de todos os estudantes.Cipriano Luckesi diz que, "enquanto e avaliado, o educando expoe sua capacidade de raciocinar". Essa e a razao pela qual todas as