duvidas ou hipoteses eles tem sobre o tema em debate, valorizando seus conhecimentos, propondo novos questionamentos. 4o aula Historia e literatura: A pata da Gazela como mecanismo de aprofundamento das questoes de genero. Trabalhar o tema de forma interdisciplinar, usando a literatura como outra forma de capitacao do aluno em relacao a problematica. O livro proposto seria A pata da Gazela de Jose de Alencar que trata da questao da mulher, idealizada nos romances da epoca, seria esta a mulher branca, palida, sem muitos atributos no que se refere a questao do corpo, quase que como uma santa intocavel versus a mulher negra, cheia de curvas sinuosas, objeto do desejo e do pecado.5o aula A mulher atraves de imagens: posicionamentos acerca do decorrer dos seculos. Fazer questionamentos sobre a mulher da atualidade, levando imagens de outros seculos e imagens atuais, e pedindo para que os alunos digam o que pensam sobre tais imagens, dizendo que diferenciacoes e semelhancas eles perceberam.6o aula Entendendo o passado atraves da minha realidade: minha mae tambem faz parte da historia, eu tambem faco parte da historia.Leitura de trechos do livro: Mulheres no Brasil colonial, pedindo para que posteriormente em cima dessa leitura seja feita uma pesquisa de aspectos que eles consideraram importantes e dai, facam uma relacao dessa pesquisa com a realidade de sua comunidade, bairro, rua.7o aula Sob meu ponto de vista: essa mulher e importante porque...Passar videos com mulheres de notoriedade e pedir para que os estudantes produzam tambem suas entrevistas com mulheres de seu convivio que eles considerem importantes de algum modo.8o aula Propor a culminancia dos trabalhos em forma de feira pedagogica com apresentacoes de todas as atividades planejadas.AVALIACAO:Podera ser considerada satisfatoria se todas as etapas dessa proposta forem desenvolvidas, de modo a respeitarmos ainda mais as mulheres e construirmos a consciencia de igualdade. E necessario que fujamos de esteriotipos e foquemos nossa aprendizagem para uma historia das mulheres unificada, percebendo que cada uma delas, dentro de suas possibilidades, construiu junto com os homens a historia da nossa sociedade. Independentemente da cor e do passado, o que importa e que daqui pra frente precisamos montar um ambiente menos preconceituoso e mais voltado para objetivos em comum.CONCLUSAO: Com este projeto, acredito ser possivel passar a meus alunos, uma forma abrangente da importancia do genero feminino ao longo dos seculos, estas mesmo diante de tantas distincoes, foram capazes de encontrar maneiras de unir-se e fincar influencias ideologicas e historicas que integram nossa cultura. Viso desenvolver por meio da educacao uma melhor compreensao da historia e sociedade, desconstruindo esteriotipos, que podem acabar por dificultar a aprendizagem e ferir direitos primordiais que sao passiveis a todos. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:DEL PRIORE, Mary. Mulheres no Brasil colonial. Sao Paulo: Contexto, 2000.EDUCACAO, Ministerio da. Parametros curriculares nacionais Historia e Geografia. - 3. ed. Brasilia : A secretaria, 2001.MUNANGA, Kebengele. Rediscutindo a mesticagem no Brasil: identidade nacional versus identidade negra. - 4. ed. - Belo Horizonte: Autentica Editora, 2009.