tambem foram unanimes emdizer que tanto a leitura quanto a escrita se complementam no aprendizado doaluno. Na terceira pergunta os professores citaram o projeto oficina de leituraonde e desenvolvida a hora do conto na qual auxilia a leitura na sala de aula eo emprestimo de livros da biblioteca pelos alunos da escola uma vez por semanapara que a familia tambem participe da leitura. 3.1.2 Analise eDiscussao das Intervencoes.As atividades realizadaspelos alunos sao de grande importancia para a conclusao do estudo e daproblematizacao que foi citada neste trabalho. A intervencao em leitura eescrita abrange varias atividades que permite a mediacao do professor quanto aoentendimento do aluno em desenvolver a linguagem oral e escrita. Foramaplicadas varias atividades em sala de aula como: interpretacao de textointitulado Os Carneirinhos no Ceu, onde os alunos fizeram a leitura individualem seguida realizou-se as atividades propostas pelo professor, com perguntassobre o texto, pesquisando no dicionario as palavras mais dificeis e o estudoda gramatica referente a pontuacao. Nesta intervencao alguns alunos tiveramdificuldades na classificacao das palavras quanto a quantidade de silabas. Aposa correcao foi explicado pelo professor como identificar a palavra quanto aonumero de silabas e sua classificacao para que o aluno entenda esse processo.Na producao de texto foi entregue uma folha sulfite para os alunos com umafigura de um menino em uma arvore apreciando um passarinho cantor, para que osalunos fizessem a narrativa da historia, a partir dessa figura os alunosfizeram sua producao de texto individual, com texto informativo foi realizadoum debate e outra producao de texto compartilhada pelos alunos. Apos a escritados alunos, o professor pede que estes leiam suas producoes de texto everifiquem os erros de escrita, juntamente com a mediacao do professor osalunos identificam as palavras erradas em questao. Nestas producoes de textosverificou-se que algumas palavras nao estavam escritas corretamente. Naatividade historia escondida, alem do aluno ler palavras associadas ao desenho,interpreta e escreve ao mesmo tempo, faz uma pequena producao de texto aodecifrar os codigos. A intervencao esta na correcao onde o aluno percebe quedeve adicionar ou subtrair as palavras em relacao aos desenhos. O caca palavrase a cruzadinha sao atividades interessantes como tambem as historias emquadrinhos no desenvolvimento da leitura. A intervencao neste caso e ortograficaestimulando o aluno a ler e escrever decifrando as charadas para preencher aslacunas da cruzadinha. Na parlenda os alunos leram as palavras que estaofaltando e as completa e no diagrama ele identifica os simbolos com as silabasou letras para formar as palavras. No ditado o professor utiliza palavras com scom som de z. a intervencao nestas tres atividades foi de valor ortograficopara verificar como o aluno raciocina na sua interpretacao ao ouvir a palavra eprojeta-la no papel e como o aluno faz suas hipoteses ao ler e escrever o queproduziu. Os jogos tambem se tornaram um recurso importante para estimular oraciocinio do aluno em leitura. Esses jogos em sala de aula enfocam um conteudoespecifico e objetivo que o professor pretende alcancar, ou seja, utilizar suacriatividade proporcionando experiencias unicas aos alunos ao realizarem essesjogos tendo o interesse pela educacao. Nesta atividade o professor utilizadomino de personagens em quadrinhos e pede para