o entusiasmou aos colegas.Leitura feita pelo professorAlem das atividades de leitura realizadas pelos alunos e coordenadas pelo professor ha as que podem ser realizadas basicamente pelo professor. E o caso da leitura compartilhada de livros em capitulos, que possibilita aos alunos o acesso a textos bastante longos (e as vezes dificeis) que, por sua qualidade e beleza, podem vir a encanta-los, ainda que nem sempre sejam capazes de le-los sozinhos.A leitura em voz alta feita pelo professor nao e uma pratica muito comum na escola. E, quanto mais avancam as series, mais incomum se torna, o que nao deveria acontecer, pois, muitas vezes, sao os alunos maiores que mais precisam de bons modelos de leitores.Na escola, uma pratica de leitura intensa e necessaria por muitas razoes. Ela pode: ampliar a visao de mundo e inserir o leitor na cultura letrada; estimular o desejo de outras leituras; possibilitar a vivencia de emocoes, o exercicio da fantasia e da imaginacao; permitir a compreensao do funcionamento comunicativo da escrita: escreve-se para ser lido; expandir o conhecimento a respeito da propria leitura; aproximar o leitor dos textos e os tornar familiares condicao para a leitura fluente e para a producao de textos; possibilitar producoes orais, escritas e em outras linguagens; informar como escrever e sugerir sobre o que escrever; ensinar a estudar; possibilitar ao leitor compreender a relacao que existe entre a fala e a escrita; favorecer a aquisicao de velocidade na leitura; favorecer a estabilizacao de formas ortograficas.Uma pratica intensa de leitura na escola e, sobretudo, necessaria, porque ler ensina a ler e a escrever. Praticas de Leitura: Projetos e Leitura SequenciadaCategoria: Alfabetizacao, Lingua PortuguesaEnviar por e-mailCompartilhar no FacebookBlogThis!Compartilhar no TwitterProjetos de leituraA caracteristica basica de um projeto e que ele tem um objetivo compartilhado por todos os envolvidos, que se expressa num produto final em funcao do qual todos trabalham. Alem disso, os projetos permitem dispor do tempo de uma forma flexivel, pois o tempo tem o tamanho necessario para conquistar o objetivo: pode ser de alguns dias ou de alguns meses. Quando sao de longa duracao tem ainda a vantagem adicional de permitir o planejamento de suas etapas com os alunos.Sao ocasioes em que eles podem tomar decisoes sobre muitas questoes: controlar o tempo, dividir e redimensionar as tarefas, avaliar os resultados em funcao do plano inicial, etc.Os projetos sao situacoes em que linguagem oral, linguagem escrita, leitura e producao de textos se inter-relacionam de forma contextualizada, pois quase sempre envolvem tarefas que articulam esses diferentes conteudos. Sao situacoes linguisticamente significativas, em que faz sentido, por exemplo, ler para escrever, escrever para ler, ler para decorar, escrever para nao esquecer, ler em voz alta em tom adequado. Nos projetos em que e preciso expor ou ler oralmente para uma gravacao que se destina a pessoas ausentes, por exemplo, uma circunstancia interessante se apresenta: o fato de os interlocutores nao estarem fisicamente presentes obriga a adequar a fala ou a leitura a fim de favorecer sua compreensao, analisando o tom de voz e a diccao, planejando as pausas, a entonacao, etc. Os projetos de