adolescente, experimentando diretamente as transformacoes no mundo do trabalho e a deterioracao de suas chances de inclusao positiva (estao majoritariamente no trabalho informal e recebendo ate dois salarios minimos; 1/3 deles ultrapassa 8 horas de jornada). Em tal contexto objetivo, se as mudancas do mundo do trabalho poem em questao a etica da primeira modernidade, isso nao vai implicar em descentralizacao do sentido do trabalho para os jovens, mas, pelo contrario, resultar numa pluralidade de significados, entre os quais: provedor de necessidade; direito a ser suprido; independencia; crescimento; autorrealizacao; e ate mesmo o da etica moderna classica (dedicacao ao trabalho como valor numa sociedade ideal). E e verdade que, se do ponto de vista objetivo a maioria dos alunos do Atheneu entrevistados ainda nao esta na PEA, os sentidos do trabalho que eles exprimiram estao em consonancia com os que apareceram nessa pesquisa nacional e tambem na pesquisa de Bernard Charlot (2006) sobre jovens sergipanos, realizada a pouca distancia dessa pesquisa nacional. Sobretudo os mais articulados a construcao da propria identidade e da autorrealizacao experiencia, reconhecimento e satisfacao com a vida , apesar da distancia de mais de 10 anos entre as pesquisas quantitativas nacional e estadual e a nossa entrevista coletiva.Por outro lado, o sistema escolar brasileiro e uma variavel importante da condicao de vulnerabilidade e risco que os jovens brasileiros vivem e representam em relacao ao trabalho, tendo em vista que as classes popular e media instavel sofrem de uma intensa deterioracao das condicoes do mercado de trabalho para trabalhadores sem niveis educacionais adequados (Guimaraes, 2011, p. 169). A reprovacao, a evasao e o atraso escolar continuam a atingi-los fortemente, sob um modelo demasiadamente desigual e segregativo de oportunidades escolares. Ora, o publico do Atheneu e predominantemente de classe media instavel ou popular e os 3 grupos compostos espontaneamente pela turma entrevistada revelou que aqueles que tem mais problemas com os estudos e/ou a escola (os incomodados e os desafinados) sao os mesmos que investem seus sonhos e expectativas de vida futura mais no trabalho do que na continuacao dos estudos. Foram esses dois grupos que imprimiram, na analise da entrevista coletiva da turma, a marca de uma continuidade negativa em sua relacao aos estudos (da instrumental a de desgosto) ou a escola (a de apatia, mas sobretudo a de ressentimento diante do que eles representam como descaso de seus responsaveis pelos alunos nao excelentes, ou seja, nao claramente competitivos no ENEM). Mas mesmo os afinados da escola, dancando animadinhos a melodia dos saberes escolares, da pressao por excelencia, do imperativo categorico do ENEM e de outras cobrancas competitivas o dia inteiro, num predio improvisado, calorento e com comida ruim (segundo eles mesmos), muitas vezes falaram em cansaco e revelaram a marca de uma ansiedade escolar que chegou a se manifestar como ceticismo agudo na fala de uma aluna. Entao articulemos: em suas falas sobre estudos e escola, os incomodados e os desafinados sao os que mais exprimem problemas com os estudos ou com a escola e isso e um indicativo de que sao vulneraveis a reprovacao, ao atraso ou