situacoes contextualizadas de aprendizagem. Nesse sentido, o computador na escola e utilizado como um meio paraaprender, permitindo que se realize uma ampla diversidade de atividades.Atraves desta concepcao, busca a construcao de novos conhecimentos onde alunose professores atuam juntos, sendo autores e parceiros do processo daaprendizagem.Na visao de (GUARESCHI, 2007, p. 89), a competencia do professor nao semede somente pelo dominio que tem sobre sua materia. Seu trabalho e revelar ascontradicoes, formando sua propria consciencia critica e a dos seus alunos.Nesse sentido e importante ressaltar que professores das mais diversasdisciplinas, devem conhecer na essencia, determinados objetos de conhecimentomais relevantes, tendo-se em vista a articulacao das diferentes materias nao sodo ponto de vista do conteudo programatico, mas tambem, da forma da abordagem.1. 4 A critica do computador em sala deaulaAs discussoes acerca da informatica na sala de aula vemgerando grandes controversias entre os educadores. Ha os que defendem as novastecnologias no ambiente escolar, mas tambem ha aquele que a abominam. Porem, oque nao podemos mais evitar e permitir que nosso aluno tenha acesso atecnologia de informacao, mesmo que muitas vezes esta seja usada de formainadequada .Pessimistas relacionados com a escola dizem que nao valeria a penainvestir em novas tecnologias, pois a escola, ou o professor, nao teria tempo eacabaria usando sempre do mesmo modo o computador, como sustenta Soares (1998,p. 77). O uso do computador em sala de aula reduziria o aluno a uma maquina depensar, formal, ou maquinizacao transformaria uma crianca a nao tersensibilidade e compreensao.Encontramos muita resistencia no uso do computador em sala de aula, principalmentepelos professores. Comenta uma amiga minha: Eu peco para os alunosconfeccionarem todo material de artes manualmente, nada de letreiros nocomputador. A resistencia existe, pois a professora acredita que, ao usar ocomputador, o aluno perca a sensibilidade de ser criativo. Que o aluno devausar a maquina apenas como acessorio e nao como instrumento do desenvolvimentode sua habilidade.Como o Brasil e um pais onde a remuneracao dos trabalhadores em geral emuito pequena, a tecnologia e usada desumana e friamente. Os programas detelevisao e os computadores nao despertam nas criancas um incentivo aleitura e o uso da informatica em salade aula, aumentaria a distancia entre ricos e pobres.Talvez seja interessante para a escola tomar a televisao e Internet comocumplice para uma educacao critica e consciente da realidade que nos cerca.Para que isto seja possivel, torna-se necessario um estudo mais organizado deconhecimentos e tecnicas reunidos pela comunicacao informatizada, por parte deprofessores que, no ato de suas praticas-teoricas-praticas, deverao formar ascriancas para terem condicoes de julgar e criticar conscientemente asmensagens dos meios de comunicacao. Ocaminho nao e fazer uma critica para oaluno, mas fazer com que esse aluno aprenda a fazer sua propria critica.Alguns pensadores consideram que estamos vivendo em uma era dainformacao, ja que ela assumiu a condicao de elemento essencial do nossocotidiano economico, politico e cultural. Desse modo, as tecnologias dearmazenamento, processamento e transmissao das informacoes tornaram-seestrategicas e decisivas, fazendo parte importante de nossa realidade.Portanto, nao podemos dar credibilidade aos pessimistas quanto ao uso das novastecnologias em sala de aula.Sabemos que nem todos tem acesso as tecnologias da informacao e,principalmente,