AVENTURA PEDAGOGICA"Educar e sempre uma aposta no outro. Ao contrario do ceticismo dos que querem "ver para crer", costuma-se dizer que o educador e aquele que buscara sempre "crer para ver". De fato, quem nao apostar que existem nas criancas e nos jovens com quem trabalhamos qualidades que, muitas vezes, nao se fazem evidente nos seus atos, nao se presta verdadeiramente, ao trabalho educativo." (Antonio Carlos Gomes da Costa).No livro Aventuras pedagogicas, Antonio Carlos Gomes da Costa, traz relatos da sua experiencia e vivencia na Fundacao Estadual do Bem-Estar de Minas Gerais feminina, que atende criancas e adolescentes infratoras. Sao relatos das atividades pedagogicas ali realizadas, em contraponto a todas as dificuldades que ocorrem naquele espaco. O livro e um diario onde ele escreve sobre as praticas exercidas na Fundacao, pelos educadores e pelas educandas, aonde ele vai fazendo analises e questionamentos sobre todo o processo de ensino aprendizagem.Trago neste artigo, consideracoes e reflexoes sobre tres capitulos, que demonstram claramente como se da a educacao para com essas meninas, sao eles: Educacao, Tempo e Liberdade.A proposta que Antonio Carlos traz em seu trabalho e uma educacao diretiva, critica e democratica, ou seja, as relacoes de poder sao delimitadas de forma clara, onde tanto educadores como educandas reconhecem seus direitos e deveres, mas ao mesmo tempo ha democracia no sentido de que ambas as partes tem voz no ambito educacional e tem espaco par colocarem seus pontos de vista.Para nos, educar e criar espacos para que o educando, situado organicamente no mundo, empreenda, ele proprio, a construcao de seu ser em termos individuais e sociais.(p. 63)O educador deve criar os espacos e as condicoes para que o aprendizado e a educacao acontecam, articulando espaco, tempo, coisas e pessoas, para que o educando cada vez se assuma como sujeito responsavel e com compromisso. O educando deve ser possibilitado a contextualizar-se, se distanciando criticamente das circunstancias determinantes que ele viveu antes de estar no espaco educacional da FEBEM, tornando-se autor do seu processo de aprendizagem, e nao simplesmente ator. Antonio Carlos ressalta que: O papel do educando e educar-se e o do educador e ajuda-lo nessa tarefa (p. 64)Na Fundacao, eles nao trabalham com o metodo de que se o jovem caiu ele deve levantar-se sozinho, pois dessa maneira o educando perde o foco, pois passa a maior parte do tempo se culpando, criando assim dificuldade de avancar e de confiar em si mesmo. Quando o jovem consegue enxergar sua realidade de forma critica, ele trabalha melhor seu sentimento de culpa e os outros sentimentos que o cercam, permitindo-se superar as posturas que por vezes lhes foram impostas pela sociedade.Tinhamos de falar primeiro pelos atos, para, depois, falar pelas palavras.(...) Substituir parcialmente o discurso das palavras pelo curso concreto dos acontecimento.(p. 66)Outra caracteristica da pratica pedagogica aderida pela Fundacao, foi a criacao de acontecimentos que levassem para as alunas a mensagem pedagogica que queria ser transmitida, pois com o tempo, foi-se percebendo que as meninas davam mais atencao para as atitudes mostradas do que simplesmente falada, e quando isso foi constatado, iniciou uma nova forma