seu meio. Esta interacao acontece tanto com outros seres humanos, como com o ambiente. No caso de criancas pequenas, por exemplo, com adultos e com criancas mais experientes, e com o ambiente que a cerca.E um processo basico na vida do homem e no desenvolvimento da personalidade do ser humano. Aprender esta relacionado com uma nova aquisicao ou uma continuidade no desenvolvimento do comportamento e do trabalho, atraves de uma disputa ativa com o meio ambiente.(MEINEL, K. 1987, p.171)Para Tavares, J. e Alarcao, (1985) a aprendizagem e uma construcao pessoal, que resulta de um processo experimental. Esse processo e interior a pessoa e traduz-se por uma alteracao de um comportamento relativamente firme.Um processo neurologico, interno, que se supoe intervir, cada vez que se manifesta nas performances, uma mudanca que nao e devida nem ao crescimento, nem a fadiga. (GAGNE e FLEISHMAN p. 147)Por aqui se ve que, a aprendizagem resulta da mudanca da performance derivada da experiencia. Todas as mudancas devidas a fadiga ou da maturacao nao sao consideradas como aprendizagem. Nada se aprende, verdadeiramente, se aquilo que se pretende aprender, nao passar pela experiencia pessoal de quem aprende. A aprendizagem assume assim um carater pessoal. E atraves das modificacoes operadas no comportamento exterior, observavel, que se ve se o sujeito aprendeu. Para que o sujeito aprenda, e necessario que no seu interior haja um processo de transformacao e de mudanca. A aprendizagem e, portanto, uma funcao do cerebro.A aprendizagem visa uma adaptacao a situacoes novas, ineditas, imprevisiveis, isto e, uma disponibilidade adaptativa a situacoes futuras. (FONSECA, V. 1984, p.145)A aprendizagem deve ser, portanto, encarada como uma acao educativa, cuja finalidade e desenvolver no ser humano, capacidades que lhe permitam a integracao no meio em que vive. A aprendizagem e o centro de toda educacao Qualquer que seja o objetivo (ensinar a ler, a chutar uma bola, a dancar) sempre estara ocorrendo uma interacao entre quem ensina e quem aprendi. Como esta interacao ira ocorrer, dependera em grande parte de quem ensina, de como organizou o ambiente. Portanto nos professores temos a responsabilidade de entender como a pessoa aprende e que condicoes afetam sua aprendizagem. Para comecar a entender o comportamento do ser humano passaremos a classifica-lo em categorias: os dominios do comportamento humano, que sao os dominios cognitivo, afetivo e motor. Dominios do Comportamento Humano Dominio cognitivo: sao capacidades que envolvem raciocinio, ou seja, as atividades intelectuais. A caracteristica dessa capacidade e aquilo que o organismo faz com a informacao de que dispoe. Essas operacoes mentais sao:a) Descoberta ou reconhecimento da informacao-cognicaob) Retencao ou armazenamento da informacao-memoriac) Geracao de informacoes a partir de certos dadosd) Tomadas de decisao julgar a informacaoBenjamin Bloom desenvolveu uma Taxionomia (classificacao, sistematizacao) para entender o Dominio Cognitivo. Compreensao: entendimento da informacao, sem relaciona-la a nada;Aplicacao: o uso de metodos, conceitos, principios e teorias em situacoes novas;Analise: subdividir a informacao em elementos para analisa-la;Sintese: reunir elementos constituintes ou partes, para formar um todo(a informacao considerada importante);Avaliacao: julgar a informacao, aplicando criterios. Dominio Afetivo: sao comportamentos que envolvem sentimentos e emocoes. A maior parte desses comportamentos sao aprendidos.Bloom