TEMPO PREVISTO: 6 horasCAPACIDADE Reconhecer a Biologia como um fazer humano e, portanto, historico, fruto da conjugacao de fatores sociais, politicos, economicos, culturais, religiosos e tecnologicos. Compreender a constituicao basica de seres vivos (atomos, moleculas, celulas) bem como os processos complexos que determinam o funcionamento e as caracteristicas dos organismos vivos.APRENDIZAGENS ESPERADAS / CONTEUDOS DE DIFERENTES TIPOS Reconhecer a importancia da ciencia e posicionar-se de maneira critica diante dos fenomenos que impactam sua realidade. Estabelecer relacao entre informacoes e processos com seus contextos e com diversas areas do conhecimento. Identificar dimensoes sociais e eticas em questoes tecnicas e cientificas. Reconhecimento e valorizacao do papel da ciencia e da tecnologia na construcao do mundo contemporaneo. Identificacao e descricao de diferentes representacoes de fenomenos biologicos a partir de textos e imagens. Consulta, analise e interpretacao de textos e comunicacoes referentes aos assuntos estudados veiculados por diferentes meios. Apresentacao, de forma organizada, do conhecimento biologico aprendido, atraves de textos, desenhos, esquemas, graficos, tabelas, maquetes etc. Identificacao das principais caracteristicas dos seres vivos (composicao quimica, organizacao celular, metabolismo, reproducao, evolucao biologica etc.). Identificacao dos diferentes niveis hierarquicos de organizacao do mundo vivo (atomos e moleculas, celulas, tecidos, orgaos, sistemas, organismos, populacoes, comunidades biologicas, ecossistemas e biosfera).RECURSOS Textos disponibilizados com antecedencia na xerox ou distribuicao de copias no dia da aula para cada aluno ou grupo de alunos. Retroprojetor ou data show para exposicao de textos e ou imagens. Sala de aula ou sala de video (agendado previamente).SITUACOES DE APRENDIZAGENSProfessor: Se perguntarmos aos nossos alunos o que e biologia? Tal vez, a resposta mais comum possa ser e a ciencias que estuda os seres vivos. De fato, mas nao apenas isso. Perguntemos a eles: Quais as imagens ou palavras que vem a cabeca quando escutam falar em Biologia? animais, floresta, sexo, corpo humano, ecologia, poluicao, etc. Essas podem ser uma das tantas respostas. Mas e necessario perceber que todas essas citacoes nao estao ligadas apenas a biologia, mas, associadas a outras areas de conhecimento. Por exemplo, Para poder entender como as plantas conduzem os liquidos em seu interior, nao basta conhecer suas estruturas morfologicas, mas e preciso entender fenomenos fisicos e quimicos como pressao, adesao e coesao, que permitem o fluxo de seiva pelos vasos condutores das plantas.Esse conhecimento por si so tambem nao seria suficiente. Conhecer a dinamica de vida de certa planta e sua importancia (o tipo de solo que ela precisa para ser cultivada, a quantidade de nutrientes e agua necessarios a sua sobrevivencia, o momento certo de plantar e colher, sua demanda no mercado e como ela pode afetar a economia do pais, de um estado, de uma comunidade, de uma familia, do aluno...), implica utilizar uma serie de conhecimentos relacionados a agricultura, geografia, politica, economia, etc. Essas informacoes complementam a visao global de um determinado conteudo ou fenomeno, ampliando o horizonte de compreensao do mundo real em que o aluno esta inserido.Sendo assim, dialoguemos com nossos alunos de modo a perceber a visao que eles tem a respeito da disciplina, isto servira como diagnostico inicial da turma. O que lhe dara valiosos