nos ultimos anos, no mundo inteiro. No entanto, para uma melhorcompreensao, este artigo esta fundamentado nos seguintes teoricos: Gomez;Correia; Andrada; Coelho, entre outros. 2. JUSTIFICATIVAA iniciativa da proposta deste projeto deve-se aexperiencia na Educacao Basica onde observamos que ha um numero significativode criancas nas Series Iniciais da sua escolarizacao que apresentam muitasdificuldades de aprendizagem. Sao criancas que estao sentenciados ao fracassoantes mesmo que se esgotem todas as possibilidades didatico-pedagogicas emalfabetiza-las, uma vez que nao ha uma sala psicopedagogico especifica queatenda suas defasagens curriculares. Ao se propor o presente artigo,acreditamos que se pode contribuir de forma bastante significativa para asuperacao das dificuldades de aprendizagem apresentadas por criancas quecompoem uma parcela significativa da populacao e que nao conseguem apreender ashabilidades necessarias para o dominio da leitura, escrita e calculos. Noprojeto se propoe operacionalizar uma pratica pedagogica que reflitacoletivamente sobre a proposta pedagogica nas escolas, sobre o planejamento dasatividades educativas, sobre as estrategias e recursos de ensino-aprendizagem ede avaliacao com um enfoque ao ensino e aprendizagem e avaliacao visandogarantir que todos os alunos aprendam. Acreditamos que para a superacao dos problemas dedificuldades na aprendizagem da crianca, e necessario um planejamento queinclua atividades diversificadas e individuais, estudo constante, dedicacao emuita competencia, pois sera necessario investigar as teorias de aprendizagem ecoloca-las em pratica, conhecendo tambem a historia familiar do aluno que e oponto fundamental desse trabalho. De outra forma ao propormos esse estudo, vimos o quanto eimportante a formacao do profissional cidadao pois o projeto constitui-se numagrande oportunidade para os educadores comprometidos para desenvolver suashabilidades docente em uma populacao com caracteristicas desafiadoras eassessoradas por uma equipe de trabalho disposta, motivada, agil, criativa ecompetente.Dai a nossa certeza que este artigo contara com o apoio de todos osprofessores, independente da disciplina que lecionem, pois a equipe docente templena consciencia de que e possivel minimizar essas dificuldades deaprendizagem na vida do aluno, e que o mesmo deve ter o dominio sobre aaprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental.3. OBJETIVOS:Espera-seoferecer as criancas, alvo do projeto, atividades diversificadas que minimizemo fracasso escolar melhorando sua autoestima por meio da oportunidade, para quepossam construir sua praxis educativa no contexto desafiador do aluno comdificuldades de aprendizagem. Tambemobjetiva-se proporcionar situacoes de agir-refletir-agir compativeis com osobjetivos educacionais, metodologias e conteudos programaticos das SeriesIniciais do Ensino Fundamental e o dominio por parte dos graduandos doconhecimento pedagogico e cientifico da aprendizagem da crianca comdificuldades.4. METODOLOGIA:Ametodologia desenvolvida durante o periodo da pesquisa, partiu da observacao darealidade de cada educando, uma vez que cada aluno e um caso especifico e parabuscar uma solucao das dificuldades de aprendizagem, requer a escolha deestrategias e atividades pedagogicas que busquem dar sentido aos problemasrevelados.Reuniao com os professores, paraesclarecimentos sobre o projeto e pedido de sugestoes; Iniciar o dia da leiturana escola, atraves de algumas acoes de motivacao sobre a importancia daleitura. Os alunos foram incentivados atrazerem material do seu interesse para leitura para sala de aula. Tambem osprofessores ofereceram aos alunos, generos de leitura variados, por exemplo: poesia,piada, contos, literatura infanto-juvenil, historias em quadrinhos, artigosinformativos, etc e/ou dirigir a aula de leitura a um tema especifico. Os alunos foram incentivados a producoestextuais com o tema: