principalmente umestimulo maior a carreira docente. A cada eleicao que se passa, nosprofessores, depositamos nossas esperancas nos legisladores que escolhemos.Esperamos que estes possam ouvir nossas vozes clamando por ajuda, pois, muitasvezes, sentimo-nos esquecidos pelo Estado. Fazemos manifestacoes, greves,mobilizamos a comunidade, pedimos ajuda aos gestores de escolas, secretarios deeducacao e ao executivo, e, ao final, percebemos que todos os nossos anseios eproblemas levantados parecem que nao existem ou nao tem tanta importancia paraa sociedade, principalmente a nossa que muitas vezes esta tao ocupada com aeconomia e com a politica que nao percebe que sem educacao nao podemos educaresta mesma sociedade para ter uma consciencia e criticidade politica assim comodirigir suas micro e pequenas empresas de confeccoes. Gostariade convida-los para passar alguns dias nas escolas, nao so publicas, mas tambemprivadas de nossa cidade para tentar entender os problemas que cercam aeducacao e a limitam a um exercicio reprodutor de uma sociedade desigual edesumana que tem valorizado mais o ter do que o ser. Enquantovoces nao se disponibilizam a sentir na pele o que passamos nas escolas, possoadiantar alguns destes problemas. Desta forma, voces podem se inteirar (apesarde ter a certeza de que todos ja sabem das coisas que irei anunciar edenunciar) das dificuldades as quais nossas escolas estao passando e quem sabepodem viabilizar o quanto antes, projetos de lei, acoes, propostas, ou o que sejapara sanar boa parte dessas aberracoes intrinsecas nas escolas.1- Escolha daequipe docente e gestora. Este tem sido um dos principais problemas queenvolvem a educacao escolar, pois a formacao e a competencia para gerir asescolas e as salas de aula tem dado lugar as indicacoes politicas e partidariase a mao-de-obra barata. Em uma pesquisa feita recentemente aqui na cidade deSanta Cruz do Capibaribe, identificou-se que 54,5% dos gestores que atualmentegerem as escolas publicas municipais, nao estao habilitados legalmente paraexercer tal funcao. Mas o caso mais preocupante, na minha visao, ainda sao asindicacoes. Estas, solidificam ainda mais as praticas autoritarias eanti-democraticas que vimos ser exercidas por alguns secretarios de educacao egestores escolares. Vivemos em uma democracia representativa. Nada mais justodo que a escolha para estes cargos ser feita democraticamente pelos professorese comunidade local! Nas escolas particulares ainda e comum encontrarprofessores e assistentes de Educacao Infantil e Ensino Fundamental I sem aformacao minima exigida por lei, que e o magisterio COMPLETO ou no caso dainexistencia deste, o curso de Pedagogia COMPLETO. Essa segunda constatacao foifeita por mim enquanto mae em busca de uma escola para meu filho e digo que naosao so professores sem formacao adequada, mas tambem coordenadores de escolasparticulares. Quanto a gestao de algumas destas escolas, ve-se pessoas queestao a frente e que se auto-intitulam gestores sem estarem habilitados paratal, estes escolhem alguem habilitado para poder assinar documentos detransferencias e historicos. Volto a enfatizar que nao sao em todas as escolasparticulares, mas EM ALGUMAS, e que e de competencia da Secretaria de Educacaodo Estado e do Municipio acompanhar o processo de legalizacao e funcionamentodestas instituicoes, conforme Lei no 9.394/96. O exercicio ilegal da profissaodo professor e mais comum em escolas privadas do que nas publicas. E precisouma intervencao imediata para que