3o Ano EMCarga horaria: 4hCAPACIDADE Identificar regularidades em fenomenos e processos biologicos para construir generalizacoes, como perceber que a estabilidade de qualquer sistema vivo, seja um ecossistema, seja um organismo vivo, depende da perfeita interacao entre seus componentes e processos e que alteracoes em qualquer de suas partes desequilibram seu funcionamento, as vezes de maneira irreversivel, como ocorre em um ecossistema, por exemplo, quando ocorre perturbacao em um dos niveis da teia alimentar.APRENDIZAGENS ESPERADAS Identificacao e descricao de diferentes representacoes de fenomenos biologicos a partir de textos e imagens. Consulta, analise e interpretacao de textos e comunicacoes referentes aos assuntos estudados veiculados por diferentes meios. Conhecimentos sobre as principais formas de poluicao ambiental (poluicao do ar) e suas possiveis consequencias para o ambiente e os seres vivos. Compreensao de que a interferencia humana em comunidades naturais (desmatamentos, queimadas, etc.) pode provocar desequilibrios ecologicos. Aplicacao dos conhecimentos desenvolvidos em ecologia na discussao de maneiras para evitar ou minimizar os efeitos prejudiciais dessas interferencias no ambiente natural.RECURSOS Textos disponibilizados com antecedencia na xerox ou distribuicao de copias no dia da aula para cada aluno ou grupo de alunos. Retroprojetor ou data show para exposicao de textos e ou imagens. Sala de aula ou sala de video (agendado previamente).SITUACOES DE APRENDIZAGENSAtividade 1Situar os alunos em relacao a:O Estado do Acre apresentou o maior aumento do numero de queimadas em 2005 com relacao ao detectado no ano anterior. De um total de 605 pontos em 2004, observou-se uma evolucao para 4.745 pontos em 2005, constituindo-se em acrescimo de 424,31% no total de pontos registrados de um ano para outro.Mapa 1 (anexo)Os municipios mais afetados foram os do extremo leste, numa area que abrange de Sena Madureira, Bujari, Porto Acre, Acrelandia, Rio Branco, Senador Guiomard, Placido de Castro e Capixaba ate Xapuri, Brasileia e Assis Brasil. Notou-se, ainda, queimadas crescentes em Cruzeiro do Sul e Mancio Lima, no limite ocidental da fronteira com o Estado do Amazonas.Atividade 2Durante a problematizacao exibir o Mapa 1, e discutir com os alunos o aumento significativo das queimadas que podem e evidenciam um processo de integracao rodoviaria e de desenvolvimento economico muito importante. Rodovias estaduais e federais vem sendo melhoradas e asfaltadas (saida para o Pacifico via Assis Brasil). A eletrificacao rural e o crescimento urbano tem acompanhado esse desenvolvimento. Outro indicador relevante para o aumento substancial no numero de queimadas e o excepcional crescimento do rebanho bovino. A segunda maior taxa de crescimento do rebanho bovino, entre 1990 e 2003, na Amazonia, foi observada no Estado do Acre: 12,6% ao ano, atras apenas de Rondonia, com 14%. A taxa media de crescimento do rebanho no restante do Brasil, nesse periodo, foi de apenas 0,7% ao ano.Ainda em relacao ao mapa, sera explicado aos alunos o que sao pontos ou focos de queimadas para que este possa interagir com a legenda do mapa e fazer a correta leitura do mesmo. Questiona-los: A distribuicao dos pontos de queimadas e homogenea em todo o Estado? Quais os municipios que estao no aglomerado de pontos? Em que regiao do mapa ocorre concentracao acima de