orientacao temporal capacidade de perceber e trabalharcom conceitos temporais (velocidade, duracao, sucessao e ritmo). Objetivo do trabalho com criancas Conhecer, controlar e manejar ate 4 meses de idade:proporcionar ao bebe diferentes situacoes que contribuam para a transicao da movimentacaoreflexa a uma forma mais voluntaria. Pegar o bebe no colo, nina-lo, massagea-lo,falar com ele, cantar, responder aos seus sorrisos e resmungos, observar suas reacoesa estimulacao (desenvolvimento neurologico). De 4 a 6-7 meses estimular o engatinhar independente ea posicao sentada, que o bebe deve dominar sem apoio por volta dos 6-7 meses.Iniciar gradativamente os movimentos de manipulacao e de coordenacao motora finae viso-motora. Sentar o bebe no chao com apoio de almofadoes para que seacostume a posicao sentada, colocar o bebe em decubito frontal, no colo ou em superficiedura, com as pernas dependuradas e fazer cocegas suavemente para estimular amusculatura dorsal (estimulo com relacao ao mundo fisico). De 7-8 meses a 1 ano estimular o bebe a ficar de pe semapoio. Nesta fase, o bebe pode apresentar as primeiras formas de locomocaoindependente. Como, por exemplo, tem-se o engatinhar, resultado da interacaodos movimentos de rastejar e das habilidades necessarias ao sentar. Deixar a criancabrincar livremente com diversos objetos, deixa-la descalca para que experimentediferentes texturas do solo; os brinquedos cantados sao importantes nessa fasepois conjugam musica e movimentos coordenados e podem ser auxiliares no momentode nomear as diferentes partes do corpo. De 1 a 2 anos desenvolver maior precisao no controledos movimentos de manipulacao simples e de andar. A principal caracteristicadessa faixa etaria e o dominio do andar, mas outras acoes motoras podem comecara ser desenvolvidas: subir, descer, saltar, cair, lancar, receber. Nessa fase acrianca amplia significativamente a descoberta e a conquista do mundo a suavolta, pela possibilidade de integrar os movimentos dos membros superiores einferiores. Desse modo, andar, subir, descer, aproximar-se, afastar-se,manipular objetos e outras acoes motoras ganham novos contornos e nuances. De 2 a 3 anos tudo e novidade. Estimular a crianca paraque desenvolva diferentes possibilidades de exploracao dos movimentosrelacionados ao controle do corpo. Essa fase marca experiencias de movimentosque pretendem aumentar o controle corporal. Tais experiencias estao associadasao andar, marchar, correr, lancar, receber, subir, descer, saltar, cair e asdemais habilidades motoras basicas. Tambem atividades que comportem pequenosproblemas e desafios para as criancas resolverem (ex.: brincadeira de estatua). De 3 a 4 anos consolidacao dos movimentos. Estimular a criancapara que atinja o estagio elementar de execucao das habilidades motoras basicas.Nessa fase, a crianca pode apresentar um melhor dominio corporal, o que lhepermite uma intensa exploracao do ambiente e dos objetos, a descoberta deoutros movimentos e a diversificacao das habilidades motoras adquiridas. De 4 a 5 anos utilizar as habilidades motoras de formasdiferentes. Encontra-se a crianca no estagio elementar de execucao dosmovimentos basicos fundamentais. Devem-se planejar atividades que envolvemnovas combinacoes de movimentos de modo a possibilitar sua integracao. Fazercircuitinhos, fazer a crianca desenhar o que aconteceu nas brincadeiras comoforma de registrar o vivido e expressa-lo por outro meio. De 5 a 6 anos jogos com regras simples, aumentando suacomplexidade de modo que as criancas possam ampliar suas condicoes de entende-las.Tornar mais complexas as combinacoes dos