CENTRO DE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS RIO DO SUL PROFESSORA: LIGIAN ALBERTINA TENFFEN SCHREIBER LINGUA PORTUGUESA TEMA: Sequencias tipologicas: os tipos injuntivo e preditivo OBJETIVOS: Caracterizar sequencias tipologicas injuntivas e preditivas. TURMA: Ensino Fundamental Bloco D CARGA HORARIA: 4h/a METODOLOGIA: Executar os trabalhos de forma ludica e prazerosa, instigando o interesse e participacao dos alunos pelas atividades propostas. RECURSOS: manuais de instrucao; fotocopia das atividades; quadro branco, pincel. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: 1)Os alunos separados em grupos, analisaram textos de manuais de instrucao, conforme o roteiro abaixo: a)Qual o objetivo do texto? b) A quem se dirige o texto? c) Procure no texto um trecho que diga ao leitor sobre como deve proceder. d) Sublinhe os verbos e diga em que tempos e modos verbais estao. e) Circule as palavras e expressoes que indicam sequencia de acoes. 2) Os alunos classificaram o texto de acordo com as caracteristicas encontradas. 3) A partir disso, analisaram o texto e decidiram sobre o tipo predominante com base nas sequencias tipologicas. 4) Por fim, os alunos apresentaram uma justificativa oral em relacao as razoes que os levaram a classificacao do texto. Em seguida, realizaram atividades de interpretacao sobre os textos injuntivo e preditivo. PRODUCAO: Em todas as etapas das atividades, houve participacao integra dos alunos. O trabalho executado de forma ludica instigou a motivacao e a participacao dos alunos. AVALIACAO: A avaliacao deu-se de forma processual, analisando a participacao e execucao das atividades em cada uma das etapas. CENTRO DE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS - RIO DO SULPROFESSORA: LIGIAN ALBERTINA TENFFEN SCHREIBERLINGUA PORTUGUESA GESTAR II TP1TEMA: Caso de vestido OBJETIVO: Caracterizar o texto literario observando as diferencas entre as estruturas poema e prosa. SERIE: Ensino Medio - Bloco C CARGA HORARIA: 12 aulas (tres periodos executados num espaco de tempo de tres semanas). DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:a) Assistir ao filme O vestido - historia de Carlos Herculano Lopes inspirada no poema de Carlos Drummond de Andrade, Caso de Vestido.b) Apos assistir ao filme, pedir aos alunos que escrevam a historia do filme em forma de texto narrativo rever o significado de texto narrativo;c) Distribuir copias com o poema Caso de Vestido, de Drummond de Andrade. d) Comparar as similaridades e as diferencas entre o texto narrativo e o poema perceber com os alunos a estrutura e as caracteristicas de um texto literario escrito em prosa e outro escrito em forma de poema. e) Fazer a compreensao do texto com as seguintes questoes:1. A historia de Carlos Herculano Lopes O Vestido foi inspirada no poema de Carlos Drummond de Andrade Caso de Vestido. Apos ter lido o poema, podemos afirmar que o mesmo pode ser facilmente encenado? Justifique sua resposta.2.Voce gostou do poema? Achou triste demais? Comente a postura da mae e da mulher e tente decifrar os sentimentos de ambas diante de tais atitudes. 3.Voce acha que a mae e a amante agiam por amor? Justifique. Em caso afirmativo, voce concorda que nem o amor justificaria suas atitudes?4. Voce conhece mulheres que, mal comparando, tem ou teriam as mesmas atitudes?5. Podemos afirmar que o poema de