obrigacao prioritaria de proporcionar educacao basica para todos. Nao se pode, todavia, esperar que elas supram a totalidade dos requisitos humanos, financeiros e organizacionais necessarios a esta tarefa. Novas e crescentes articulacoes e aliancas serao necessarias em todos os niveis: entre todos os subsetores e formas de educacao, reconhecendo o papel especial dos professores, dos administradores e do pessoal que trabalha em educacao; entre os orgaos educacionais e demais orgaos de governo, incluindo os de planejamento, financas, trabalho, comunicacoes, e outros setores sociais; entre as organizacoes governamentais e nao-governamentais, com o setor privado, com as comunidades locais, com os grupos religiosos, com as familias. E particularmente importante reconhecer o papel vital dos educadores e das familias. Neste contexto, as condicoes de trabalho e a situacao social do pessoal docente, elementos decisivos no sentido de se implementar a educacao para todos, devem ser urgentemente melhoradas em todos os paises signatarios da Recomendacao Relativa a Situacao do Pessoal Docente OIT/UNESCO (1966). Aliancas efetivas contribuem significativamente para o planejamento, implementacao, administracao e avaliacao dos programas de educacao basica. Quando nos referimos a "um enfoque abrangente e a um compromisso renovado", incluimos as aliancas como parte fundamental. 49EDUCACAO PARA TODOS: OS REQUISITOS 50ARTIGO 8 51DESENVOLVER UMA POLITlCA CONTEXTUALIZADA DE APOIO 521. Politicas de apoio nos setores social, cultural e economico sao necessarias a concretizacao da plena provisao e utilizacao da educacao basica para a promocao individual e social. A educacao basica para todos depende de um compromisso politico e de uma vontade politica, respaldados por medidas fiscais adequadas e ratificados por reformas na politica educacional e pelo fortalecimento institucional. Uma politica adequada em materia de economia, comercio, trabalho, emprego e saude incentiva o educando e contribui para o desenvolvimento da sociedade. 532. A sociedade deve garantir tambem um solido ambiente intelectual e cientifico a educacao basica, o que implica a melhoria do ensino superior e o desenvolvimento da pesquisa cientifica. Deve ser possivel estabelecer, em cada nivel da educacao, um contato estreito com o conhecimento tecnologico e cientifico contemporaneo. 54ARTIGO 9 55MOBILIZAR OS RECURSOS 561. Para que as necessidades basicas de aprendizagem para todos sejam satisfeitas mediante acoes de alcance muito mais amplo, sera essencial mobilizar atuais e novos recursos financeiros e humanos, publicos, privados ou voluntarios. Todos os membros da sociedade tem uma contribuicao a dar, lembrando sempre que o tempo, a energia e os recursos dirigidos a educacao basica constituem, certamente, o investimento mais importante que se pode fazer no povo e no futuro de um pais. 572. Um apoio mais amplo por parte do setor publico significa atrair recursos de todos os orgaos governamentais responsaveis pelo desenvolvimento humano, mediante o aumento em valores absolutos e relativos, das dotacoes orcamentarias aos servicos de educacao basica. Significa, tambem, reconhecer a existencia de demandas concorrentes que pesam sobre os recursos nacionais, e que, embora a educacao seja um setor importante, nao e o unico. Cuidar para que haja uma melhor utilizacao dos recursos e programas disponiveis para a educacao resultara em um maior rendimento, e podera ainda atrair novos recursos. A urgente tarefa de satisfazer as