FAZENDO A INCLUSAO - POLITICAS EDUCACIONAIS E ADAPTACOES CURRICULARESPor Lapis de Cor, 1) BASE LEGALRESOLUCAO CNE-CEB N. 2, DE 11 DE SETEMBRO DE 2001.DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCACAO ESPECIAL NA EDUCACAO BASICAALUNOS A SEREM INCLUIDOS: A) Dificuldades acentuadas na aprendizagem ou limitacoes no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares, sendo estas dificuldades nao vinculadas a uma causa organica especifica, ou relacionadas a condicoes, disfuncoes, limitacoes ou deficiencias.B) Dificuldades de comunicacao e sinalizacao diferenciadas dos demais alunos, demandando utilizacao de linguagens e codigos aplicaveis.C) Altas habilidades, superdotacao, grande facilidade de aprendizagem que os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.2) BASE MORALCoragem e vontade, ou seja, disponibilidade, para o novo. Atuacao mutiprofissional (saude, direito, assistencia social, trabalho, educacao) para se expandir e multiplicar as atitudes de inclusao, sendo assim percebida, modificada e aprimorada.ACESSIBILIDADEArt. 12. Os sistemas de ensino, nos termos da Lei n. 10.098 de 2000 e da Lei n. 10.172 de 2001, devem assegurar a acessibilidade aos alunos que apresentem necessidades educacionais especiais, mediante a eliminacao de barreiras arquitetonicas urbanisticas, na edificacao incluindo instalacoes, equipamentos e mobiliario e nos transportes escolares, bem como de barreiras nas comunicacoes, provendo as escolas de recursos humanos e materiais necessarios.CONDICOES FISICAS PARA AS ADAPTACOESAmbiente conjunto de condicoes materiais, culturais, psicologicas, e morais que envolvam uma ou mais pessoas, atmosfera. O que rodeia ou envolve por todos os lados e constitui o meio em que se vive.Espaco Extensao ideal, sem limites, que contem todas as extensoes finitas e todos os corpos ou objetos existentes ou possiveisTempo Determina profundidade ou superficialidade da acao. Determina a pertinencia ou a ignorancia da acao. Determina a ideologia da acao. Quanto maior for o tempo, maiores serao as chances de aquelas acoes darem certo.Na educacao inclusiva, quando maior tempo for usado, maiores sao as chances de as acoes darem certo.CONDUTAS TIPICAS01) DISTURBIOS DE ATENCAO causas biologicas, fenomenologicas, psicologicas, comportamentais, sociologicas, ecologicas.02) HIPERATIVIDADE causas biologicas, fenomenologicas, psicologicas, comportamentais, sociologicas, ecologicas.03) IMPULSIVIDADE causas biologicas, fenomenologicas, psicologicas, comportamentais, sociologicas, ecologicas.04) ALHEAMENTO causas biologicas, fenomenologicas, psicologicas, comportamentais, sociologicas, ecologicas.05) AGRESSIVIDADE FISICA E OU VERBAL causas biologicas, fenomenologicas, psicologicas, comportamentais, sociologicas, ecologicas.Explicando as causas:a) Causas biologicas: a heranca genetica, as anormalidades bioquimicas, as anormalidades neurologicas, as lesoes no sistema nervoso central.b) Causas fenomenologicas: o conhecimento equivocado sobre si mesmo, o uso inadequado de mecanismos de defesa, sentimentos, pensamentos e eventos subjetivos.c) Causas psicologicas: os processos psicologicos, o funcionamento da mente (id, ego e superego), as predisposicoes herdadas (processos instintivos) e experiencias traumaticas na primeira infancia.d) Causas comportamentais: eventos ambientais, tais como falha na aprendizagem de comportamentos adaptativos, aprendizagem de comportamentos nao adaptativos e o desenvolvimento de comportamentos de nao adaptativos por circunstancias ambientais estressantes.e) Causas sociologicas: a rotulacao, a transmissao cultural, a desorganizacao social, a comunicacao destorcida, a associacao diferencial, e interacoes negativas com outras pessoas.INCLUSAOMovimento social voltado para produzir a igualdade de oportunidades para todos. Quando foca sob o angulo individual, a inclusao supoe que cada um tenha a oportunidade de fazer suas proprias escolha e, em consequencia, construir sua propria identidade pessoal e social. A isso, a literatura especializada chama