o conhecimento necessario, interpreta-lo, questiona-lo, aperfeicoa-lo e usa-lo. Essa capacidade e que diferencia os individuos e, nao, a quantidade de conhecimento que possuam. Ha intelectuais que nao sao capazes de interpretar um manual de operacao de um simples eletrodomestico; que nao conseguem interpretar a fala de uma pessoa ignorante, que se embaralham com os proprios sentimentos, embora conhecam muito de literatura, de ciencia e de artes. Portanto, a educacao tera conseguido seu objetivo se conseguir que o individuo busque o conhecimento de que necessita para facilitar a vida e possa usa-lo com eficiencia.CONSTATACOES A infancia e uma fase na vida de uma pessoa. Nessa fase ocorrem grandes modificacoes fisicas e mentais. A crianca aprende a falar, andar; toma contato com a sociedade e a natureza, descobre emocoes e sentimentos; em fim, e a fase em que acontecem grande numero de modificacoes. Muito do que acontecer na infancia acompanhara o individuo pelo resto da vida e algumas coisas influenciarao significativamente o futuro. Um bebe saudavel e fonte de prazer e felicidade para os mais velhos. Todos sentem prazer em toca-lo, pega-lo, acaricia-lo, sentir a suavidade de sua pele, admirar sorrisos e, ate, caretas. Quando comeca a falar, e grande diversao para os que o circundam, o mesmo acontecendo quando comeca a andar. Pode-se dizer que, nessa fase, a crianca mais da do que recebe. Depois dessa fase a crianca vai ganhando autonomia e comeca a Ter negadas algumas de suas vontades, porque quer o que nao pode ou porque nao querem satisfaze-las. Desde a mais tenra infancia, a crianca aprende a manipular situacoes e condicoes para tentar satisfazer suas vontades. Grande parte das manipulacoes se dirigem ao emocional de quem ela pretende conseguir a satisfacao; seja enternecendo-o ou espicacando-o. A crianca acaricia ou faz gracinhas para conseguir satisfacao. Outra, provoca irritacao e mal estar em quem pretende manipular, que atendera seu desejo para livrar-se do incomodo. Outra se queixara de dores para conseguir algo ou livrar-se do indesejavel. Parece ser inata essa capacidade de manipular, uma vez que dificilmente alguem as ensina a fazer isso. Essa caracteristica pode causar muitos problemas de convivencia, obrigando acoes para evita-los ou resolve-los. E hora da disciplina ser convocada para que direitos sejam respeitados e deveres sejam cumpridos. A disciplina deve ser o mais simples possivel, coerente, racional, necessaria e suficiente. Isso e que o dificil de ser conseguido. Cada individuo tem caracteristicas particulares o que impede, praticamente, parametros rigidos de disciplina. Parece que o melhor e basear-se nos direitos e deveres, possibilitando discussao de controversias e conclusoes sensatas. Quando nao for possivel o entendimento, alguem tem que decidir e assumir a responsabilidade. Claro que entre uma crianca e um adulto, cabera a este tanto a decisao como a responsabilidade.E comum que adultos tomem a decisao num problema com criancas, o que nao e tao comum, e que assumam a responsabilidade por essa decisao. Um dos exemplos disso, e a chamada paternidade irresponsavel, quando os pais decidem Ter o filho, mas procuram eximir-se da responsabilidade por ele. Outro exemplo, diz respeito a pais que atendem a desejos