Muitos sao os comentarios postados nas redes sociais sobre o fechamento das APAEs ate 2018. Mas o que gerou esse movimento?Trata-se da Meta 04 do Plano nacional de Educacao, (Meta 4: universalizar, para a populacao de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos, o atendimento escolar aos(as) alunos(as) com deficiencia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotacao, preferencialmente na rede regular de ensino e garantir o atendimento educacional especializado nas formas complementar e suplementar, em salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou servicos especializados, publicos ou conveniados.Essa meta ja foi apresentada com dois textos diferentes, neste citado com a palavra "preferencialmente", em outro sem esta palavra.Mas o que realmente vem ao caso?Em todas as apresentacoes da meta se trata a educacao especial somente na faixa etaria considerada idade escolar, ou seja, do quatro anos completos ate os dezessete anos completos (lembre aqui que dezessete anos e um dia ja sai do texto). Ok, somos favoraveis a inclusao, por anos lutamos para isso, mas vamos com calma, e onde ficam os alunos que ultrapassem esta faixa etaria?Aqui o primeiro medo das APAEs, extinguindo-se o atendimento dentro das faixas escolares de idade existe o risco de findar os convenios que mantem as Escolas Especiais mantidas pelas APAEs e outras (Pestalozzi, por exemplo), findando este convenio quem se responsabilizaria pelo atendimento aos educandos acima de 17 anos e abaixo do 04?Abaixo de 04 anos nao ha obrigatoriedade de ensino, mas quem tem um minimo de conhecimento em atendimento de pessoas portadoras de necessidades especiais sabe que a estimulacao precoce e algo fundamental para o desenvolvimento de habilidades que vao fazer toda a diferenca na vida desta crianca.O que se houve sao afirmacoes do tipo: as APAEs nao vao acabar! Mas existe um outro detalhe por detras desta questao: as APAEs sao associacoes, manter elas nao significa manter as Escolas Especiais, afinal temos exemplos de municipios onde existem APAEs mas nao existem escolas mantidas por elas.Transformar escolas especias em centros de atendimento especializado, onde se daria apenas atendimento tecnico (fono, fisio, neuro, etc.) e uma das hipoteses, mas nao podemos esquecer que terminando os convenios que garantem a contratacao de professores nao seria mais possivel o atendimento em periodos fechados, funcionaria como uma centro tecnico, o aluno viria para a APAE (ja nao escola especial) para receber atendimento tecnico e somente.Seria necessario um ponto de equilibrio nesta questao, manter-se as Escolas Especias em contra turnos ao ensino regular, o que deve ser funcao dos SAEDEs, onde o professor da Educacao Especial vai acompanhar o aluno e orientar o que for necessario e em contra turno vai reforcar o ensino suprindo necessidades especiais do individuo. Lembre-se aqui que as APAEs so possuem SAEDE quando diagnosticado deficiencia mental moderada a severa, pois de leve a moderada ja nao ha atendimento nas escolas especiais.Nos casos de alunos acima da idade escolar tambem nao ha o que se pensar em simplesmente deixar de existir o atendimento pedagogico.O que nao podemos permitir e que se exclua do atendimento esta parcela da populacao que muitas vezes tem na Escola Especial o