Algarismos romanosCarlos Alberto CampagnerPonto de partidaMediante a apresentacao de rotulos de dvds, capitulos de livros, nos seculos das aulas de Historia, nos artigos da Constituicao brasileira ou do Codigo Civil, etc. mostrar a presenca dos algarismos romanos nos dias de hoje. Pode-se tambem fazer a leitura dos textos Algarismos romanos: a maneira de os antigos latinos registrarem as quantidades, no site Educacao e Os algarismos da civilizacao romana no site da Universidade de Lisboa.ObjetivosConhecer o sistema de numeracao alfabetico e posicional.Estrategias1) Mostrar a logica (o algoritmo) da composicao dos algarismos romanos;2) Depois desta exposicao os alunos devem buscar os algarismos romanos em outras fontes e transforma-los em arabicos;3) Enfatizar o conceito de numeracao posicional comparando-a com a arabica.Atividades1) Uma vez estabelecidos e fixados os elementos essenciais do algoritmo, propor aos alunos que transformem as datas de seu nascimento e de familiares em algarismos romanos;2) Discutir, sem enfatizar ou se aprofundar, como seriam os algoritmos das quatro operacoes fundamentais (soma, subtracao, multiplicacao e divisao) com algarismos romanos.Sugestoes1) Se houver possibilidade de sincronizar o estudo dos algarismos romanos com a historia de Roma, procurar realizar alguma atividade em comum com o professor de historia geral.2) As historias em quadrinhos ou os filmes de "Asterix, o gaules", podem constituir uma introducao ludica ao trabalho com algarismos romanos. Sobre o personagem, o site do Educacao conta com o texto Antiguidade classica: o mundo antigo segundo os quadrinhos de Asterix. Graficos com tampinhasPublico-alvo: fases ao 5o anoObjetivo: montar e interpretar graficos, situacoes problemas.MaterialUtilizado: tampinhas e fita crepe.Metodologia: Montar uma parte essencial dografico que sao as setas com fita crepe;Desenhar na lousa como e umgrafico;Como sera montado e a partirdisso os alunos vao montar sozinhos;Dar alguns valores e os alunosdeveram seguir esses valores para montar seus graficos;Grupo de tres alunos montarem ografico;Deixe espalhado no chao ummonte de tampinhas, uma quantidade necessaria; O professor devera fazerperguntas relacionadas ao grafico montado;Conteudomatematico explorado: graficos e interpretacoes,as quatro operacoes. Quebra-cabecas de numerosPublico-alvo: fase ao 1o anoObjetivo:raciocinio logicoMaterialUtilizado: impressao de numeros em folhasque deveram colocados em papel cartao e depois recortados com algum grau de dificuldades.Metodologia: Atividade em grupos de 2 a 4alunos.Distribua um jogo para cadagrupo.O grupo devera montar.Quando o grupo montar, deverafalar para o professor que numero e;Pode-se ir trocando os jogos, poissao varios numeros diferentes.Conteudomatematico explorado: raciocinio logico , interpretacao e numeros. Jogo ou conteudo: multiplicacaoPubico Alvo: 3o, 4o e 5o ano.Objetivo: O objetivo do jogo auxiliar os alunos na compreensao da multiplicacao e pratica da tabuada.Neste jogo o aluno tem oportunidade de explorar alguns fatos basicos da multiplicacao ,ampliando seu repertorio de calculo e estimulando o calculo mental.Material Utilizado: Tabuleiro, dois marcadores, fichas (tampinhas ou papel cartao de cores diferentes),123 456 789142435498172323045486463116240563512754981021422720286154362518Desenvolvimento: Reuna com colega pra jogar;Cada jogador, na sua vez coloca seu dois marcadores sobre o tabuleiro menor.Os numeros marcados deverao ser multiplicados e o resultado,coberto com uma ficha no tabuleiro maior.Os jogadores deverao ficar atentos pela colocacao dos marcadores pelo adversario, pois, caso este escolha dois numeros cujo resultado da multiplicacao nao corresponda aos numeros cobertos no tabuleiro, tera sua ficha retirada e perdera sua vez de