SistemaEpitelial, reunindo plantas potencialmente cicatrizantes, todas para usoexterno: Confrei Symphytum officinale - cicatrizante,emoliente, tratamento da psoriase. Calendula Calendula officinalis antialergica, anti-inflamatoria, cicatrizante, anti-septica, bactericida,antifungica. Babosa Aloe vera, A.saponarea, A. arborescens regenerador de tecidos, anticaspa, anti-inflamatorio, emoliente, umectante,cicatrizante e anti queda de cabelo. Tudo que temos ao nosso redor e patrimonio a serresguardado, para isso deve-se ter a consciencia de fazer parte no sentido que dizrespeito a usar sem degradar, danificar sendo parte dele, sendo pertencente aele, tendo consciencia, sim, mas aliada a acoes que promovam gradativamente umamudanca de habitos. A escola tem essepapel, a Lei no 9.9797, de 27 de abril de 1999 diz: Artigo 1o Entende-se por educacao ambiental processospor meio dos quais os individuos e a coletividade constroem valores sociais,conhecimentos, habilidades, atitudes e competencias voltadas para a conservacaodo meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial a sadia qualidade de vidae na sustentabilidade.A escola tem esse papel, nos como professoresmediadores temos potencial para incutir pensamentos e acoes, que gerem mudancasfuturas proximas.Metodologia: Pesquisa em livros e na internet sobre aimportancia a medicina domestica naprevencao de algumas doencas. Questionario da origem de cada familia dos alunos ecostumes sobre chas Leitura de textos informativos sobre plantas, tipos desolo e uso improprio de agrotoxicos. Aquisicao do material tanto para mandala, para relogiodo tempo e mudas. Organizacao do canteiro, com o estudo do solo eadubacao necessaria. Divisao do canteiro com as garrafas pet e ou divisores. Plantio das mudas nas divisoes das horas pelo relogiodo corpo humano. Viabilizacao da caixa coletora de agua da chuva. Construir e Utilizar o relogio do sol. Plantio das mudas das arvores frutiferas. (Envolvera de maneira indireta outros professores e alunosdas demais series dos Anos Iniciais e Series Finais do E. Fundamental, cadaqual desenvolvendo seu projeto divididos assim: os 1os anos com AlimentacaoSaudavel, 4o e 5o ano com o Horto matica e os alunos do Mais Educacao colaborando com todos eles).Intervencoes: Os recursos a serem usadopermitirao o envolvimento de alunos, professores, pais e comunidade escolarcomprometidos na realizacao do projeto. As mudas serao plantadas numa mandalapara maior facilidade de visualizacao de cada planta relacionada com o relogiodo corpo. Refletir a importancia de nao se usar agroquimicos, preservando anatureza e a biodiversidade, resgatando e valorizando os conhecimentos antigose populares. Esse espaco identificara corretamente as plantas ornamentais,medicinais evitando equivocos e acidentes com plantas toxicas. Proporcionara tambem um maior contato com anatureza. Em sala de aula sera abordado emCiencias Naturais/Plantas tipos de raiz, folhas, caules, periodos de plantioetc. buscando aliar a pratica com a teoria. Pretende-se desenvolver ahabilidade de cooperacao promovendo a educacao ambiental, no sentido dapreservacao da natureza.Avaliacao: Sera feita durante todo oprojeto atraves de relatorios, debates, pesquisas, graficos, registrosfotograficos e exposicao de alguns trabalhos em novembro na Feira da UNIMED e nadistribuicao de panfletos sobre a cultura dos chas, feitos pelos alunos. A satisfacao por essa experiencia que esta sendorealizada sera para ambos, professores e alunos, pois se percebe atraves dosdebates, que ja comecamos a despertar a curiosidade e o respeito pelo ambientee pela vida. Sabemos que acoes pequenas como estas nao garantem muito retornodo que ja se tem degradado, porem