Uma crianca de cinco anos olha, absorta e fascinada, uma outra rodar piao. Acompanha os movimentos com encantamento e ternura e, apos alguns minutos, pede o piao emprestado e exercita. Minutos depois agradece e agradece-se e diz a si mesma: - Agora ja sei ! Aprendi.Efetivamente aprendeu e, portanto, jamais esquecera. Podera com mais treino ganhar destreza e dependendo de suas habilidade tornar-se ou nao admiravel jogadora, mas o fato inquestionavel e que ao olhar e exercitar a experiencia, efetivamente aprendeu. O que ocorre no cerebro de uma pessoa quando esta aprende? Que expansoes de redes neurais e sinapses determinam porque aprendemos ou nao ? O brinquedo possui alguma relacao nessa expansao?. Caminhemos por partes. O meio ambiente vive a cada instante mandando imenso volume de informacoes ao cerebro e, muitas destas, constituem os estimulos. Ao receber essas informacoes ? sonoras, auditivas, visuais, cinestesicas e outras ? o cerebro se agita e as transforma em sensacoes. A sensacao constitui processo ainda muito incompleto e esta distante da aprendizagem, mas representa um primeiro passo. Prosseguindo em sua ?usinagem? o cerebro vai rapidamente buscando atribuir significado as sensacoes e as transforma em percepcoes. Uma percepcao e uma sensacao com significado e simboliza caminho a aprendizagem, que se concretizara quando a memoria e a linguagem entrarem em acao. A memoria buscando na percepcao que chega ideias similares para com elas interagir e a linguagem, muitas vezes interior, para verbalizar e dar corpo a pensamentos solidificando essas associacoes. Nesse instante ocorre o momento magico do ?Ah... agora ja sei? e, portanto, da aprendizagem. Sem ela o ser humano nao seria o que e e a humanidade se identificaria as amebas que alcancam sensacoes mas nao as evolui. Aprender sintetiza o proprio sentido da vida e quando a aprendizagem deixa de existir caracteriza-se a vida vegetativa. Todo cerebro humano razoavelmente saudavel apreende, mas a intensidade e persistencia com que este fenomeno ocorre depende muito dos agentes facilitadores da assimilacao. Um desses agentes e a motivacao e esta por sua vez e movida pela curiosidade. Outro agente importante e a satisfacao pelo sucesso, o auto-elogio ou elogio de outros pelo acerto e certamente tambem contribui o ambiente acolhedor e a empatia do que se aprende, com quem ensina. No caso da crianca descrita ao alto o meio ambiente simbolizou-se pelo entorno e outro que jogava, sua curiosidade levou-a a buscar sensacoes e seu cerebro foi fazendo o restante, ate a magia infinita de sua descoberta, que o treino aprimorara. Fica entao a pergunta: - O que o brinquedo tem a ver com a aprendizagem ? Onde entram as brinquedotecas nessa historia ? Se houvesse palavra unica para responder, essa palavra seria ?tudo?. Houve aprendizagem porque os agentes facilitadores estavam presentes, porque os estimulos do ambiente foram satisfatorios, porque a curiosidade levou-a ao encanto e esta fez da usina cerebral, ferramenta da memoria e da linguagem transformando percepcoes em assimilacao. Tudo bem nessa reflexao? Entao imagine a cena novamente, agora sem o piao ? Sem ele, nosso personagem nao teria motivacao, curiosidade, empenho pelo exito; sem ele seu cerebro