que incentiva a autonomia nosestudos e a concentracao nas instrucoes. Geralmente, reforcam os conceitosexplorados em sala de aula, complementando o ensino dos conteudos curriculares.Enquanto os alunos realizam as atividades seguindo o roteiro, eu faco otrabalho de mediadora, interfiro fazendo correcoes, questiono-os individualmentee faco observacoes. Algumas atividades sao revistas e discutidas coletivamenteem sala de aula, usando o projetor multimidia.Obviamente,que dependendo do grau de familiaridade que os alunos tiverem com o softwareGeogebra, e possivel elaborar atividades menos orientadas. Nessas situacoes, apresenca do professor e fundamental para discutir com eles os procedimentos quepensam em adotar.Osalunos demonstram muito interesse pelas aulas de matematica aplicadas na Salade Tecnologias Educacionais. As aulas nao sao tao ludicas quanto pode parecer.Exige concentracao na leitura dos passos escritos para o desenvolvimento daatividade e cuidados ao manusear o mouse para utilizar as ferramentas. Enecessario interpretar a informacao de cada frase e pedir ajuda quando naoentendem seu significado. Os alunos precisam realizar calculos e observarrelacoes para responder os exercicios solicitados apos a construcao da figurasolicitada no trabalho descrito. Percebique atraves do Geogebra podemos desenvolver pelo menos quinze das trinta e setecompetencias destacadas na Prova Brasil.Algunscometiam erros por falta de atencao as orientacoes, como por exemplo,renomeavam o segmento a quandodeveriam renomear o ponto A. Isso fez com que ficassem alertas e percebessem asdiferencas entre pontos e segmentos. O erro apresentou-se como construtivo.Atravesdas proprias ferramentas do Geogebra os alunos estao introduzindo em seuvocabulario, com mais naturalidade, os seguintes conceitos: reta paralela, retaperpendicular, bissetriz, segmento definido por dois pontos, ponto (parordenado), ponto medio, ponto de intersecao, poligono, poligono regular, area,distancia, comprimento ou perimetro, angulo e reflexao com relacao a uma reta(simetria). Alem dessas ferramentas, ha outras que servem mais para a organizacaodo trabalho, como: inserir texto, exibir/ocultar objetos, exibir/ocultarrotulos, ampliar, reduzir. Outros recursos do Geogebra que passam a fazer partedo vocabulario deles: mover, renomear, editar, propriedades, eixos, malha,plano cartesiano.Gosteimuito da participacao das turmas nas discussoes dos significados dos termosmatematicos. Discutimos os diferentes significados de palavras, como: ponto,malha, eixo e reflexao. Concordamos que nao e facil explicar com palavras o querepresentam os elementos da geometria. A resposta mais imediata para explicar oque e circulo e a palavra roda. No dicionario encontramos que circulo e aarea delimitada por uma circunferencia e cada uma dessas palavras apresenta umgrau de dificuldade de compreensao que precisa ser superado aos poucos e commuito estudo sobre o tema.No ano de 2011 tive aoportunidade de apresentar meu trabalho na 1a Conferencia Latino-Americana deGeogebra, organizada pelo Instituto do Geogebra da PUC PontificiaUniversidade Catolica de Sao Paulo. Aproximadamente 100 trabalhos foramapresentados e o unico voltado para o Ensino Fundamental era o da minha escola.Os maiores interessados eram academicos e pesquisadores. Hoje, temosinformacoes de diversos cursos de formacao continuada para professores queatuam nessa area. Inclusive, um curso ministrado no municipio de Ourinhos-SPusou como motivacao uma reportagem de televisao que apresentava o trabalhodesenvolvido com meus alunos.A Editora FDT apresenta onzeatividades que envolvem o uso do software Geogebra na colecao de livrosdidaticos Vontade de Saber Matematica, disponivel para escolha do ProgramaNacional do Livro Didatico PNLD 2014. Considero isso a confirmacao de queestamos no caminho certo.Penso que um programa degeometria