no dialogo,para que haja compreensao dos participantes sobre as acoes pedagogicas e osmeios para aprimora-las.Diante destas colocacoes,os temas abordados neste semestre de formacao foram todos sugestao dosparticipantes partindo de suas necessidades, angustias e curiosidades.Iniciamos o primeiro semestre estudando sobre as OrientacoesCurriculares: concepcoes e EJA, fazendo um apanhado geral do processohistorico da EJA no Brasil chegando ao que o estado de Mato Grosso propoe paraesta modalidade de ensino. Para situar e fortalecer o grupo estudamos odocumento da ConferenciaNacional da Educacao (CONAE)/EJA e a PropostaPedagogica dos CEJAs revisando-a e garantindo o repasse de informacoescorretas aos educandos. Com base no documento que contem as normas deorganizacao interna da instituicao escolar estudamos o Regimento Escolar efuncionamento do CEJA, bem como a Regra deOrganizacao Pedagogica (ROP) do CEJA objetivando o melhor cumprimentodas atividades de cada um dos profissionais envolvidos neste processo.Refletimos sobre O desafio do trabalho interdisciplinarnas areas de conhecimento: Planejamento coletivo e Avaliacao no CEJA demodo a integrar as disciplinas e areas. Estudamos sobre os Processosavaliativos na Educacao de Jovens e Adultos e como redigir o Relatorioavaliativo o exercicio de escrever analisando quais instrumentos podem serutilizados pelo professor para ser fiel a caminhada da aprendizagem do aluno noprocesso educativo. Refletimos sobre os Alunos diferentes, saberes docentes: como trabalhar com disturbiosde aprendizagem e a inclusao com ointuito de tornar possivel o reconhecimento das dificuldades de aprendizagem enecessidades especiais encontradas em sala de aula para encaminhamentos.Realizamos o Seminario Paulo Freire em discussao: Pedagogiada Autonomia onde observamos que a formacao permanente dos educadores eo momento fundamental de reflexao em que podemos aprimorar a nossa pratica edesenvolver atividades com comprometimento para colaborar com o processo detransformacao na educacao. DiscutimosA formacao do educador: o ser professor, o ser eticoonde observamos que um individuo educado dentro dos padroes eticos e moraisfamiliares, dificilmente encontrara problemas de convivio social. Refletimossobre a importancia do O educador e a qualidade devida no trabalho em que o professor precisa estar motivado para tambemmotivar seus alunos e atuar como mediador do conhecimento em sala, assim nestemomento observamos O professor e a motivacao dos alunos, muitas atividadesforam sugeridas e compartilhadas. Preocupados com a (In)disciplinaX evasao escolar na EJA refletimos sobre o preparo do professor paralidar com situacoes delicadas que requerem desenvoltura profissional, gestao desala de aula bem como em casos extremos auxilio de outros orgaos como ConselhoTutelar e Promotoria Publica, procurando repensar atitudes e encontrar caminhospara trabalhar com o jovem e adulto possibilitando o aprender por toda vida e oexercicio da cidadania.Para o segundo semestre,dando sequencia aos estudos, trabalhamos com o tema Influenciasda violencia domestica na educacao, em que objetivamos uma reflexao e oreconhecimento de sinais deste tipo de violencia, pois na escola convivemos comvitimas e temos em nossas maos a possibilidade de atraves da informacao mudaresta triste realidade. Em seguida para dinamizar o cotidiano escolar estudamossobre O ensino atraves da pesquisa,observando como e possivel propor e trabalhar com ela em sala de aula einteragir com a realidade do educando, estudando assuntos que estimulem efavorecam a troca de experiencias. Desta forma a vivencia que cada um, aluno eprofessor, trazem para dentro da sala de aula nos faz refletir sobre