(HOHMANN e WEIKART, 1995/97)Assim, a participacao da professora nas atividades de livre escolha das criancas, tem inicio quando a mesma recebe os materiais trazidos de casa no inicio do ano pelos pais e faz a selecao de quais serao disponibilizados nas estantes das areas de trabalho, que serao oferecidas em sala e que estimularao as brincadeiras das criancas neste espaco. Podemos destacar a importancia da organizacao do espaco feita por areas de trabalho, enquanto possibilidade de desenvolvimento da livre iniciativa, independencia, senso critico, busca de solucoes para pequenos problemas e criatividade. As criancas, aos poucos, constroem a autonomia e responsabilidade, como tambem se tornam organizadas, tendo um maior respeito com seus amigos e aprendendo a ouvi-los (HOHMANN e WEIKART, 1995/97).Com o acompanhamento diario, observando e ate mesmo brincando junto as criancas e percebendo seus interesses, necessidades e desejos, a professora organiza/reorganiza as areas de trabalho. Desta forma, organizar o ambiente e fundamental para que efetivamente a sala de aula e as interacoes entre professor/aluno/objetos possam provocar desafios e possibilitem novas oportunidades de exploracao e construcao do conhecimento. (HOHMANN e WEIKART, 1995/97).Analise do 1o episodioAs criancas terminam de fazer o planejamento, feito em pequeno grupo com a professora, e dirigem-se a area de trabalho escolhida. Neste dia, todas as criancas escolheram brincar na area da casa. Esta area e organizada com materiais trazidos pelos pais das criancas no inicio do ano: utensilios de cozinha [panelas, pratos de plastico, talheres grandes de plastico e de madeira, escorredor de louca, porta-sal, fogao, sorveteira, etc.], brinquedos [carrinho, bonecas, bonecos, moveis para casinha, bercos], aparelhos eletronicos fora de uso [radio, mouse, teclado, telefones, walkie-talkie, etc.], maquina de escrever, carrinho e cestinha de compras, embalagens de produtos, caixa registradora e brinquedos de praia. Estes materiais sao oferecidos em quantidade suficiente para favorecerem a brincadeira livre das criancas, proporcionando a troca entre elas e com as professoras.Antonio(Se aproxima da professora que esta sentada em cima da mesinha da area da casa, observando as criancas que brincam nesse espaco)O Saio, tu poe aqui com fita no meu braco?Profa.(Responde ao Antonio) Ponho! BrianO Artur, pega um garfo! O Artur, pega um garfo! Artur, tu tinha que pegar esse o, so que esse eu peguei primeiro! (mostrando o garfo que ele pegou)Profa.(Fala para Antonio) Pega a fita la... Andre, vai buscar a fita, entao!A pega a fita na area de artes e entrega-a a prof.Profa.Como se faz com a fita? (A professora se abaixa para atende-lo.)Antonio(Responde a professora) Enrola de fita assim. (Antonio faz o movimento de como a professora pode fazer.)Profa.(A professora convida outra crianca proxima para ajuda-lo) o Artur, ajuda o Antonio a colocar a fita no... na... no braco? (Artur faz que sim com a cabeca.) Entao, vem, vem ca ajudar. Ele e voce se ajudam.Artur ignora o convite da professoraArturo Saio! ... tem dois negocio desse Saio? Tem dois tambem? (refere-se as colheres de pau) Ai, ja sei, ja sei! Dois negocios fica massa!Profa.So que ontem essa brincadeira deu um probleminha, ne? Que voce machucou o Gilberto. Entao hoje, tomar cuidado para nao machucar os amigos. (Saio fala