Cortella: A escola passou aser vista como um espaco de salvacaoO filosofo, educador e professor Mario Sergio Cortella alertaque as familias estao confundindo escolarizacao com educacao; para ele, paisdevem retomar seu papelSAO PAULO - Asexpectativas das familias em relacao as escolas e o que elas oferecem - ou sao,de fato, capazes de ofertar - esta em descompasso. De um lado, ha adultos cadavez menos presentes, seja pelo excesso de trabalho, pelos longos deslocamentosnas megalopoles ou ate pela falta de paciencia, que esperam que a escola ensineo conteudo obrigatorio e eduque os seus filhos. Do outro, as instituicoes sedesdobram para dar conta de uma infinidade de disciplinas regulares e ainda saocobradas a disciplinar os alunos e abordar temas considerados pertinentes. Tudoem quatro horas diarias.As criticas sao feitas peloprofessor, educador e filosofo Mario Sergio Cortella, que lanca nesta semana olivro Educacao, Escolae Docencia - Novos Tempos, Novas Atitudes. "As familias estaoconfundindo escolarizacao com educacao. E preciso lembrar que a escolarizacao eapenas uma parte da educacao. Educar e tarefa da familia. Muitas vezes, o casalnao consegue, com o tempo que dispoe, formar seus filhos e passa a tarefa ao professor,responsavel por 35, 40 alunos."Cortella, que ha 16 anos naoescreve livros na area educacional, fara dois lancamentos de Educacao, Escolae Docencia, ambos seguidos de palestras. O primeiro sera paradocentes, no dia 22, na feira Educar/Educador 2014, no Centro de ExposicoesImigrantes. O segundo, para o publico em geral, ocorrera em 10 de junho, noTeatro Tuca, da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo.A seguir, Cortella fala sobre a necessidade de uma parceria entreescolas e familias, o impacto da tecnologia e como tornar as aulas maisatraentes.O senhor fala em metodos de ensino do seculo 19, docentes doseculo 20 e alunos do seculo 21. E possivel resolver o descompasso?A escola tem de ficar em estado de prontidao para acompanhar umaparcela das mudancas, que acontecem de forma extremamente veloz. Isso porquenem tudo o que vem do passado tem de ser levado adiante. A escola precisadistinguir o que vem do passado e deve ser protegido, ou seja, o que etradicional, daquilo que precisa ser deixado para tras porque e arcaico.Autoridade docente, atencao ao conteudo e formacao de personalidade etica saovalores tradicionais. A escola tem de estar atenta as mudancas tecnologicas,mas nao se submeter a elas. Vou dar um exemplo. Imagine se em 2004, quando foicriado o Orkut, uma escola criasse um projeto pedagogico baseado nessa redesocial. Como um projeto pedagogico demora 10, 12 anos para ser aplicado nasequencia de seriacao, hoje ele ja estaria obsoleto. Ja pensou se quando o pendrive foi lancado outra escola tivesse decidido que todos os alunos deveriamorganizar seus materiais nesse formato, que, chegou-se a dizer, substituiria amochila? Hoje, nenhum jovem usa pen drive: eles guardam tudo em nuvens.Portanto, o que digo e que a escola tem de ficar atenta ao novo, mas nao serrefem.Cada vez mais a aprendizagem ocorre fora do espaco escolar. O quee preciso fazer para conquistar o aluno quando tudo fora da escola parece maisinteressante?Vou te dizer uma coisa que parece obvia: Ninguem deixa de seinteressar por aquilo que interessa. Nos temos de saber