uma realidade mais concreta.Sugere-se que este documento seja trabalhado com toda a escola e distribuido para omaior numero possivel de pessoas. Alem de orientar propostas e acoes de gestao, objetivasea discussao de questoes referentes a violencias e convivencia escolar, por parte deprofessores, orientadores, coordenadores, supervisores, alunos e pais/responsaveis, para que5alternativas de melhoramentos e observacoes de pontos interessantes possam ser debatidasem conjunto.Ao final deste caderno, sao apresentadas propostas de atividade a serem realizadasna escola a partir dos dados disponibilizados. A leitura dessas orientacoes e fundamentalpara conduzir as atividades a serem desenvolvidas com o material.A RITLA e a SEDF colocam-se a disposicao para colaborar em possiveis atividadesrelacionadas aos resultados dos dados e questoes suscitadas pela pesquisa. Desejam queeste material seja aproveitado o maximo possivel. Dessa forma, qualquer duvida em relacaoas estrategias de sua utilizacao pode e deve ser encaminhada para ambas as instituicoes.61. PERFILA maioria de estudantes do CED Gisno e composta por mulheres (51,2%), enquantoa porcentagem de homens e de 48,8%. Essa diferenca percentual entre sexo feminino emasculino acompanha os dados gerais do Censo populacional (CENSO, 2000), segundo oqual 47,8% da populacao e composta por homens e 52,1% por mulheres. Vale notar que oCED Gisno segue a tendencia nacional de predominancia de mulheres entre os alunos detodos os niveis educacionais, com demonstra o Relatorio Brasil sobre os Objetivos doMilenio (BRASIL, 2007).Tabela 1Sexo Porcentagem (%)FemininoMasculinoTotal51,248,8100,0Fonte: Plano de Convivencia Escolar, RITLA, 2010.Os dados de raca/cor autodeclarada demonstram que a maior parte dos alunos sedefine como parda (50,2%) ou branca (24,9%). Ainda, 14,2% se declaram pretos, 1,9%indigenas e 1,1% amarelos. Entre a populacao brasileira, o censo do IBGE (2000) atestamaior indice de pessoas que se autodeclaram brancas (53,8 %), enquanto a taxa deautodeclarados pardos e de 39,1% e de pretos e de 6,2%.Tabela 2Qual a sua raca/cor? Porcentagem(%)PardaBrancaPreta (negra)IndigenaAmarela (orientais, ex. japoneses, chineses, etc.)Nao sabeOutraNao respondeuTotal50,224,914,21,91,12,71,92,3100,0Fonte: Plano de Convivencia Escolar, RITLA, 2010.7Dentre os estudantes, 3,8% declaram possuir algum tipo de deficiencia, seja elasensorial, fisica ou mental. A presenca destes alunos no CED Gisno reflete a pronunciadaelevacao de matricula de pessoas com deficiencia em classes regulares, elementoimportante da educacao inclusiva: entre os anos de 1998 e 2006, percebeu-se um aumentode 640% da matricula de alunos com deficiencia em turmas regulares.Tabela 3Possui alguma deficiencia Porcentagem (%)NaoSimNao respondeuTotal94,63,81,5100,0Fonte: Plano de Convivencia Escolar, RITLA, 2010.A localizacao central do CED Gisno esta relacionada ao fato de que quase 40% dosalunos habita o Plano Piloto e que mais da metade dos alunos moram nas Cidades Satelitesdo Distrito Federal. Dessa forma, pode-se afirmar que a escola recebe estudantes dediversas regioes.Tabela 4Fonte: Plano de Convivencia Escolar, RITLA, 2010.Os percentuais de escolaridade dos pais e responsaveis por alunos do CED Gisnosao medianos, levando-se em consideracao que a media de estudo de maiores de 25 anos noDistrito Federal e de 8 anos1. No CED Gisno, parte das maes (35,2%) e dos pais (28,5%)nao chegou a completar o Ensino Fundamental. Cerca de 24,5% das maes tem EnsinoMedio completo, enquanto em relacao aos pais, o percentual de Ensino Medio e de 23,5%.Todavia, e importante ressaltar que o indice de pais (10,0%) e maes (8,4%) que possuemEnsino Superior completo