diferentes contextos historicos e os momentos de ascensao economica, social e cultural que cada individuo ou uma determinada sociedade passou, perceberemos uma educacao desenvolvida de acordo com as necessidades do seu periodo. Segundo Durkheim a educacao tem variado infinitamente, com o tempo e o meio. Nao so na antiguidade, mais tambem em outros periodos historicos, a educacao ministrada por diferentes povos, variava de acordo com seus interesses, nas cidades gregas por exemplo, a subordinacao a coletividade era uma constante para o individuo; em Atenas o espirito harmonioso; em Roma o espirito guerreiro, desde criancas. Na medievalidade, educacao crista. Ainda nesta tentativa de definicao, conseguimos apenas, uma compreensao etimologica da palavra Educar, que vem do latim educare, por sua vez ligado a educere, verbo composto do prefixo ex (fora) + ducere (conduzir, levar), e significa literalmente 'conduzir para fora', ou seja, preparar o individuo para o mundo. Nesta perspectiva, a educacao deve ser gerada de dentro para fora, ou melhor, do interior para o exterior, respeitando as conviccoes de cada individuo, observando suas relacoes oscilantes de acordo com o contexto historico em que encontram-se, e em uma serie de conflitos pertinentes ao embate cultural de geracoes. Prepara-los para o mundo seria no minimo intrigante. Considerando que estao em processo continuo de formacao, seja ele de origem fisica, biologica ou comportamental. Alem e claro, dos novos posicionamentos deste individuo, decorrentes de suas leituras de experiencias e influencias sofridas quer internas ou externas, repassando por vezes estes conflitos nas demais fases do ciclo vital. Dentre as fases do ciclo vital, que sao: a infancia, a juventude, a maturidade e a velhice, gostaria de referir-me mais especificamente a segunda fase do ciclo, a juventude na perspectiva adolescentes e seus conflitos. Para tal, necessitamos em primeira instancia ressaltar nosso objeto de estudo o Individuo. A primeira reflexao que propomos, tem como relevancia a educacao e suas modificacoes. Ela chega a nossa sociedade ao longo dos seculos (pensada pela classe dominante e utilizada conforme seus interesses em cada contexto historico), como ja abordamos. A segunda seria as relacoes existentes entre as geracoes e a terceira seria as condicoes socioeconomia no contexto em que estes individuos estao inseridos, levando em consideracao que nesta fase os nossos adolescentes estao suscetiveis e vulneraveis as influencias externas e internas.Relembrando o primeiro ponto a educacao e suas modificacoes, compreendemos que nossos jovens adolescentes por muitas vezes estao fadados a nao realizarem suas proprias escolhas, mas sim a reproduzirem aquilo que a nossa sociedade dita como padrao ou referencia neste mundo globalizado e capitalista. Um mundo que dita suas regras sem respeitar o interesse comum a todos mas todavia ao interesse de poucos, tem como primicia a alienacao de seus sujeitos principalmente no que diz respeito a educacao, sendo trilhada pela classe dominante, desenhada conforme seus interesses. Formando, alunos sem criticidade alguma, alunos nao protagonistas juvenis e o que e pior sem perspectivas de futuro. Nesta fase nossos adolescentes sentem necessidade de autoafirmar-se, para tanto acabam extrapolando seus limites, deixando que seus hormonios que estao em constante ebulicao interfiram na sua inteligencia emocional e