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Conheci o Daniel ha bastante tempo, nem sei dizer exatamente quanto. Lembro quando entrei naquela sala de aula pela primeira vez e, com meu jeito meio rabugento de ser, me apresentei aquela turma de sexta serie. Lembro perfeitamente do olhar meio assustado do Daniel me analisando e talvez pensando: tai um professor chato. Acredito que consegui mudar essa primeira impressao, pois nao demorou muito para que varios alunos daquela classe deixassem de ser alunos para se tornar meus amigos, embora a diferenca de idade fosse grande. Lembro de dezenas de alunos que adquiriram uma importancia grande em minha vida, sendo ate hoje meus amigos, mas nao vou citar nenhum, pois o assunto e o Daniel Caldeira, e seria injusto se esquecesse de algum. Logo percebi que o Daniel era alguem especial. Alguem que nasceu para brilhar, pois era dono de uma personalidade inquieta e critica: nao era daqueles adolescentes que aceitam o mundo ao seu redor sem contesta-lo, como tambem nao era do tipo que sonhava mudar o mundo por pura rebeldia. Tinha os pes no chao, alem de maturidade, honestidade e carater muito alem de seu tempo e espaco. E com muito orgulho que me atrevo (e e um atrevimento mesmo) a dizer que contribui, ainda que de forma minima para a transformacao do pequeno Daniel em um grande Daniel: homem de bem, talentoso e de bom carater. E com mais orgulho ainda que recebi, um belo dia, em minha casa, a visita do Daniel, ja homem feito, com seu notebook embaixo do braco, dizendo-se empolgado com uma nova ideia. O dominio da palavra escrita a ponto de emocionar seus professores sempre foi um talento do Daniel, mas dessa vez ele tinha um projeto mais ousado, mais abusado ate, arrisco dizer. Foi com empolgacao que ele mostrou a mim e minha esposa Denise as primeiras paginas de um livro que estava comecando a escrever, intitulado O caderno de David. Nao era um livro qualquer, era um livro ja destinado ao sucesso. E o sucesso foi comprovado em seu lancamento, no dia 09 de setembro de 2010, na livraria Nobel, no shopping Frei Caneca, em Sao Paulo. Por que tive certeza que ja era um livro destinado ao sucesso? Em primeiro lugar porque era escrito pelo Daniel. Depois, porque tinha conteudo, intencao e acao. Nao se trata de um livro destinado apenas ao publico GLS, embora esse seja o tema central. Trata-se de um convite a reflexao sobre temas como a descoberta interior, a luta pelo reconhecimento da dignidade, os preconceitos, os pre-conceitos, a homofobia e a busca pela felicidade nem sempre conquistada. E um importante trabalho no sentido de derrubar o estigma do homossexual como uma figura avida por sexo o tempo todo, promiscua e esdruxula. Quem ler o livro certamente nao sera mais o mesmo. A viseira do preconceito dara lugar a reavaliacao de conceitos. A leitura leve, porem consistente e prazerosa, cativa o leitor da primeira a ultima pagina e tem o poder de abrir a mente e aprimorar o espirito, embora, com certeza nao seja essa a pretensao
de Daniel, que tem entre suas tantas qualidades, a humildade. Raramente indico livros em meus blogs ou materias publicadas por ai afora, mas acredito que obras como O Caderno de David merecem todo o credito, pois nao se trata de simples entretenimento, e um livro que veio para abalar estruturas truculentas e transformar coracoes. Segue abaixo uma pequena resenha do livro e o link do blog de seu autor, o qual, embora ja seja um Mestre, ainda faco questao de chamar de aluno, pois essa palavra, oriunda do latim, significa filho adotivo ou aquele que fazemos crescer (e nao sem luz, como muitos dizem por ai). O Caderno de DavidAos 23 anos David morre vitima de um cancer. Deixa aos cuidados da mae um caderno, com o intuito de ajudar o companheiro a aceitar sua sexualidade. Nele, ha pensamentos que discorrem assuntos como homossexualismo, familia, religiosidade e amor ao proximo. Leo, ao perder o companheiro, sente-se fragil. E descoberto pela familia e humilhado em praca publica. Sai da cidade deixando filhos e emprego. Um ano depois, um grupo de jornalistas descobre uma poesia escrita por ele, destinada a David. Imediatamente pede para que ele retorne, enfrentando a revolta da familia. Leo e desafiado a escrever sua propria historia. Mas para isso sera preciso enfrentar seus proprios preconceitos....tenho um coracao colorido...Que me perdoem os que vivem no mundo preto e branco...Daniel CaldeiraLink para o blog do autor: http://ocadernodedavid.blogspot.com/
Proximal. Esse conceito, elaborado por Vygotsky define a distancia entre a Zona de Desenvolvimento Real (a capacidade que o individuo tem de resolver questoes com autonomia) e a Zona de Desenvolvimento Potencial (capacidade que a crianca possui de resolver questoes com a ajuda de um adulto ou companheiro mais avancado). Identificar esse momento (ZDP) e a tarefa do educador, que sabera entao quando avancar ou estacionar seu trabalho, respeitando o momento do educando. Conhecer esse momento da crianca e ajuda-la a superar as dificuldades, recuperando possiveis defasagens e auxiliando a a atingir suas areas potenciais.Douglas Fersan.
marido e mulher nao se mete a colher, assim, a quem acredita nessa maxima popular, resta fazer vistas grossas diante de hematomas sociais e ignorar que leis como a Maria da Penha tiveram que ser criadas para estancar uma ferida que sangra silenciosa, gracas a passividade e a omissao.Ser tolerante e diferente. E reconhecer o outro, respeitando as diversidades e o direto delas existirem. Ser tolerante nao e uma qualidade que deve ser ressaltada naqueles que a tem. Ser tolerante e um dever de todos, pois de todos e, ou deveria ser, o compromisso de construir um mundo mais habitavel e etico.Respeitar a diversidade e abrir a mente para aprender coisas novas, e isso nao significa abrir mao das proprias crencas e conviccoes, mas sim estar preparado para tornar-se um ser intelectualmente melhor, mas nem todos estao preparados para a aventura de sair de sua pequena e ridicula redoma cultural. E mais confortavel recolher-se a sua concha e tal qual uma ostra, observar apenas o pequeno universo que seus miopes olhos enxergam, e despejando uma cachoeira de criticas sobre aquilo que nao se compreende.A tolerancia deve abranger todos os niveis: social, sexual, racial, religioso, ideologico, e nao apenas aqueles setores que mais convem a particularidade de cada um. Essa tolerancia e hipocrita. Ser tolerante e, acima de tudo, ser sabio.Douglas FersanSociologo, historiador e educador
conhecermos o seu macrocosmo (a sociedade em que vive). E so e possivel transformar o microcosmo quando envolvemos o macrocosmo no processo de transformacao. O Conselho de Escola e um importante instrumento para o sucesso dos objetivos da escola, mas e preciso, antes de qualquer coisa, garantir que o Conselho seja eficaz e realmente participativo. Nao basta existir um Conselho meramente para cumprir tramites burocraticos, como tambem sua atuacao nao deve ser restrita a deliberacoes sobre assuntos triviais ou administrativos apenas, mas um Conselho que seja realmente atuante, critico e participativo. A participacao do Conselho deve acontecer em todos os niveis: elaboracao e aprovacao da Proposta Pedagogica, acompanhamento dos problemas escolares, participacao nas decisoes e busca de solucoes e assimilacao da consciencia cidada, de que a familia presente e um investimento no crescimento etico, moral, pedagogico e profissional dos filhos. No entanto essa nao e uma tradicao nas nossas escolas, o que nos leva a crer que nosso empenho enquanto educadores e/ou gestores deve ser constante e insistente, mas certamente trara bons frutos, que por sua vez servirao de incentivo para que outros pais venham a participar. Construir uma escola democratica nao e apenas seguir uma orientacao dos orgaos superiores da educacao. E acreditar no potencial de sua clientela e envolve-la no processo pedagogico, dividindo a responsabilidade da superacao de obstaculos e repartindo os louros da vitoria de um sistema educacional realmente eficaz.Douglas Fersan - Sociologo e educador - Marco de 2011
depois o reproduzissem de forma escrita ou oral. Essa escola nao existe mais e, embora os saudosistas vivam lamentando o seu desaparecimento na poeira do tempo, ela e coisa do passado, gostem ou nao. A escola de hoje tem outra missao: a de construir o conhecimento e aqui nao me refiro apenas a teoria construtivista, mas ao sentido mais amplo que o verbo construir pode assumir e formar cidadaos completos. A dinamica social do final do seculo XX e inicio do XXI e outra. A mulher nao e mais o ser passivo, que ficava em casa a espera do marido e cuidando apenas dos afazeres domesticos e da educacao dos filhos. A nova face da sociedade exige da mulher um papel economicamente ativo, o que a obriga a ficar menos tempo com os filhos. E esse pensamento nao diz respeito apenas a mulher, mas a familia como um todo. A participacao da familia no processo de socializacao do individuo e menor hoje do que ha decadas atras. A tarefa de transmitir valores foi transferida para a escola outro importante agente de socializacao, porem com novas caracteristicas. Assim, nao existe mais o professor, o transmissor de informacoes. Hoje existe o educador, e o profissional da educacao que nao aceita essa situacao perdeu o trem da historia. Educar nao e apenas compartilhar conhecimentos. Educar e trabalhar arduamente na formacao etica, moral e intelectual do educando, transformando-o de individuo em cidadao. E certo que a maioria dos educadores estao cientes da amplitude de sua tarefa, mas ate que ponto existem condicoes legais para o sucesso dessa empreitada? Sem cair no velho discurso da inversao ou ausencia de valores imposta pela sociedade e pela midia, sabemos que nossas maos estao atadas quando a tarefa e estabelecer limites os limites do bom senso, do respeito ao proximo e da civilidade. Nao se trata tambem do velho discurso que enfatiza as punicoes como forma de doutrinar a crianca e o jovem; mais uma vez e importante lembrar que as coisas mudaram e que ja nao se acredita na eficiencia de tais metodos, porem e preocupante o que se ve nas escolas. E o grande dilema em que se encontram os educadores, vitimas de um sistema que prega a impunidade. Nem mesmo um sistema de meritocracia e possivel aplicar, ja que o sistema de progressao continuada foi deturpado ate se transformar em promocao automatica, em detrimento da qualidade de ensino. As criancas e adolescentes, competitivos por natureza, nao encontram estimulo nem mesmo para obter boas notas. Por outro lado encontramos docentes e gestores completamente perdidos diante de problemas graves que assolam as escolas, como a violencia, a ausencia de limites e o bullying. Nao adianta querer maquiar a situacao e dizer que tudo vai bem nas escolas e que essas situacoes sao naturais. Nao sao. E estado de patologia total, e o que fazer para contar essa onda nociva que contamina os jovens, se as acoes esbarram em legislacoes que nao educam, mas corrompem e transformam a escola numa instituicao que nao informa nem forma, mas deforma?Documentos como o
Estatuto da Crianca e do Adolescente (ECA) e similares sao necessarios, mas nao podemos deixar que essa necessidade crie jovens isentos do senso de responsabilidade sobre os proprios atos. Ha quem diga que nos proprios documentos existem instrumentos socio-educativos para corrigir falhas e abusos, mas nao vivemos no pais das maravilhas e sabemos dos entraves que existem para que eles funcionem. Assim, educadores e gestores se tornaram refens dessas legislacoes, e os jovens, que deveriam absorver valores e responsabilidades, passam a conviver e a crer na impunidade que impera nas instituicoes de ensino e, pior ainda, externam esse sentimento para alem de seus muros, crendo piamente que nunca nada lhes acontecera. E quando encontram a dura realidade das ruas, que apesar de tao presente nas escolas, nao foi ensinada por elas.Ja passou do momento de refletir e discutir sobre tais questoes, nao porque se acredita numa politica de punicoes, e sim porque a sociedade espera que a escola forme cidadaos honestos e cientes de seus deveres perante o outro. A civilidade e a responsabilidade civil deveriam ser incluidas nos curriculos escolares, como fator de formacao de um pais digno de se viver.A escola deve ser o local onde aprendemos e ensinamos a responsabilidade, e nao a impunidade.Douglas Fersan - Sociologo e Educador.19/05/2010.
Decreto Estadual n. 52.625/08). Assim, antes de se tomarem medidas administrativas previstas no regimento escolar, os alunos tem que ter ciencia da proibicao da utilizacao do celular durante as aulas e a clareza de que o seu uso prejudica o desenvolvimento das atividades propostas, interferindo, negativamente, no direito a educacao, que e garantido a todos.Por sua vez, os pais, que sao co-responsaveis pela efetividade do direito a educacao (Constituicao Federal, art. 205) e que fornecem o celular aos filhos, devem orienta-los da forma mais adequada de utiliza-los, contribuindo para a sua educacao. Neste sentido, alem das instrucoes basicas de como utilizar a tecnologia embutida no aparelho (fotos, redes sociais, mensagens etc.), tem que ser orientados sobre as regras fundamentais e essenciais de convivencia de como, onde e quando pode utiliza-lo, no caso, o ambiente escolar. A omissao dos pais autoriza a escola, via professora, a tomar a atitude necessaria para banir o uso do aparelho durante as aulas. E, em ultima hipotese, a conduta dos pais pode configurar uma infracao administrativa prevista no Estatuto da Crianca e do Adolescente (art. 249), referente ao descumprimento dos deveres decorrentes do poder familiar.Verifica-se, de todo o contexto, que esta questao se relaciona com a necessidade imperiosa de os pais estabelecerem limites aos filhos. Com efeito, se assim nao procederem, outros agentes serao chamados a desempenhar esta funcao, no caso, a professora, que nada mais fez que impor um limite ao uso indevido do celular. E agora, como decorrencia do ocorrido (ato infracional), o Poder Judiciario e o Ministerio Publico irao intervir, impondo outros limites, que se materializarao nas medidas socioeducativas.O celular chegou a todas as classes sociais e faz parte da vida de criancas e adolescentes. E preciso enfrentar os problemas decorrentes de seu uso e isso requer o comprometimento dos pais, da escola e de todo o sistema de protecao dos direitos da crianca e do adolescente, para evitar situacoes como a noticiada.[1] Promotor de Justica, Coordenador da area de Educacao do Centro de Apoio Civel do Ministerio Publico do Estado de Sao Paulo. Mestre em educacao. Autor do livro: O Estatuto da Crianca e do Adolescente e o professor (Cortez, 2010). Membro do Conselho Consultivo da Fundacao AbrinqFonte: http://www.educacao.sp.gov.br/noticias/o-celular-e-o-professor (acesso em 10/10/2011)
As vezes se espera demais das pessoas. Fazendo o certo ou o errado sempre vao te julgar. Entao opte por fazer o que te faz feliz. nao consigo suportar a falta do seu olhar Tudo parece so um simples jogo Fui magoado e aprendi a magoar I want you back - Eu quero voce de volta Como se houvesse alguma forma de eu existir sem voce Algumas pessoas vao te amar pelo que voce e, e outras vao te odiar pelo mesmo motivo. sabe aquela sensacao de estar apaixonado? e, eu to sentindo *-* Foi sem voce, que eu pude entender, que nao e facil viver sem voce (8) Apos a limpeza e montagem do nosso sistema de freio nosso proximo passo era dar um trato no cilindro do ar comprimido pois estava muito sujo e continha sinais claro de oxidacao.Primeiramente o cilindro foi lavado retirando toda a sujeira como terra que estava grudada no cilindro.Depois de limpo o cilindro foi seco e entao comecou a ser lixado.Chegamos finalmente na parte so metal sem nenhuma camada de tinta,como foi uma tarefa trabalhosa a finalizacao foi realizada com a escova de aco do esmeril.Mesmo depois de lixado o cilindro continha pontos de tinta vermelha,cor original do cilindro.Por fim conseguimos retirar todos os residuos de tintas,mais uma etapa a limpeza apos o lixamento.Foi utilizado um pouco de gasolina com estopa para retirar os residuos que ficaram na superficie do cilindro.Depois de limpo nao podiamos demorar para dar um tratamento em sua superficie pois o proprio suor de nossas maos ajudavam a oxidar o cilindro desprotegido de tinta.Rapidamente pintamos o cilindro com duas demaos de verniz para deixa-lo com aspecto brilhante e de facil visualizacao.Nas fotos abaixo podem observar o antes e o depois do tratamento que lhe foi dado. Apos nossos amigos construirem um suporte com pes e rodizios,comecamos uma nova etapa,montagem doscomponentes do sistema de freio no suporte que foi soldado por meio de eletrodos onde no suporte foiutilizado um cano de meia polegada que sustenta toda a parte do nosso sistema incluindo todos os itens de acionamento.Utilizamos os componentes completos pertinentes a um sistema tubeless utilizados nos veiculos Mercedes Benz modelo 709,antigamente o sistema do Mercedes Benz 608D era misto isso quer dizer,uma parte do funcionamento era hidraulico e parte utilizava o ar,este sistema nao era para a epoca muito eficiente entao,passou a utilizar somente do sistema de ar,sistema mais eficiente,eficaz e seguro.Para preservar e proteger a estrutura do suporte nossos amigos utilizaram Super Galvite tinta especificapara galvanizados da marca Sherwin Williams lata de 900ml.Depois precisavamos decidir qual seria a cor para dar o destaque do nosso projeto,optamos utilizar a tinta Coral Dulux,esmalte sisntetico cor Azul Franca auto brilho,que serve para metais e madeiras lata de 900ml.Abaixo vejam as fotos que ilustram o passo a passo desta nova etapa. Apos a pre-montagem do sistema estar pronta precisariamos construir um suporte extremamente resistente para sustentar todo o sistema ja montado.Primeiramente nossos amigos construiram um quadrado utilizando cantoneiras de aco padrao NBR 1020.Tambem colocaram pes com rodizios para facilitar o deslocamento do nosso sistemaAbaixo
de servico e quando o motoristamovimenta a alavanca de comando ( manequim ) libera o ar que atuara nas camaras de freio de estacionamento,que por sua vez,movimentara o excentrico em forma de "S", liberando as rodas do veiculo.Se houver queda da pressao na via de estacionamento por exemplo,as sapatas se abrem e bloqueiam as rodas.Funcao dos Componentes:Valvula reguladora de pressao: Responsavel por limitar a pressao maxima ou minima do sistema de freios.Elemento secador: Responsavel pela secagem do ar no sistema de freios,elimina as particulas de agua que se formam em todo sistema.Abaixo do elemento secador o reservatorio de regeneracao que atraves da descarga da valvula elimina a umidade retida pelo elemento secador.Valvula de protecao: Contendo 4 circuitos sua funcao e de isolar um circuito do outro em caso deproblemas e evita que o veiculo saia sem ar.Esta peca pode ate ser encontrada com 6 saidas.Camara de freio de estacionamento e servico conhecida tradicionalmente por cuica,seu nome correto e cilindro especifico.Seu funcionamento: Responsavel por abrir ou fechar as sapatas assim reduzindo ou parando o veiculo.Valvula moduladora do freio de estacionamento: Libera ou bloqueia totalmente as rodas quando necessario.Valvula rele: Agiliza o acionamento e a liberacao das sapatas de freios traseiros.Entrada no 1 corresponde a entrada de ar.Entrada no 2 corresponde a saida de ar.Entrada no 3 corresponde a descarga do ar.Entrada no 4 entrada sinalValvula de descarga rapida: Responsavel por agilizar a liberacao das sapatas de freio do veiculo.Cilindro reservatorio: Armazena todo o ar utilizidado no sistema,na foto observe onde sao fixadas as mangueiras do sistema.Esta foto trata-se de uma miniatura de caminhao,mostrando a disposicao do cilindro fixado na longaria do caminhao.Fontes: http://www.small-dreams.com/forum/viewtopic.php?f=70&t=7987&start=90 http://www.omecanico.com.br/modules/revista.php?recid=228 http://carlaotrucks.blogspot.com/search/label/Freios%20pneum%C3%A1ticos
uso. Amaciar, significa preparar a uniao das moleculas do polymer clay. Isto permite que a massa se torne maleavel e elastica. QUEIMAO segredo da queima e uma combinacao entre tempo e temperatura corretos. Para que o processo quimico se complete, o polymer clay deve ser queimado A queima se da a uma temperatura baixa (130oC ou 275oF), nao sendo necessario um forno especial (tostador eletrico) por no minimo 15 minutos. Cada tipo de massa e espessura de trabalho tem um tempo de queima diferente. Durante a queima, a temperatura provoca mudancas quimicas, tornando-o duro e resistente. Se o tempo ou a temperatura for inferior a peca se torna fragil e quebradica. Nunca utilize o microondas. ORIGINAL SCULPEYCores: branca e terracotaUso: modelagem em geralSUPER SCULPEYCor: semi translucido, bege (proximo ao tom de pele)Uso: modelagem de animais e seres humanos, prototipos, stop motion, esculturasSUPER SCULPEY FIRMCor: cinzaUso: modelagem de pecas que necessitem ter mais resistencia e detalhesLIVING DOLLCores: bege, marrom, peleUso: modelagem de bonecosSCULPEY IIICores: 44 coresUso: macio e de facil uso para criancasPREMOCores: 24 coresUso: maior resistencia, flexibilidade e durabilidade.PREMO ACCENTSCores: 24 cores artisticas, incluindo os metalicosUso: ideal para bijuterias e joiasLIQUID SCULPEYCor: translucido, podem ser tingido com pigmentos ou tinta oleoUso: transferencia de imagem, tinta, verniz, como esmalteGRANITEXCores: coresUso: efeitos especiais de texturaULTRALIGHTCores: brancoUso: macio, flutua na agua, trabalhos sobre papel, armaduras.MOLD MAKERCor: cruUso: para criacao de moldes flexiveisERASER CLAYCores: 8 coresUso:apos a queima funciona como uma borrachaGLOW IN THE DARKCores:6 coresUso: pecas que brilham no escuroBAKE & BEND Cores: 8 cores Uso: apos a queima fica maleavel, podem ser tricotada.PLUFFYCores: 16 cores, incluindo as fosforescentes (Glow in the dark)Uso: apos a queima o material flutuaNas proximas postagens vamos detalhar cada tipo de massa.