Meus Artesanatos EDUCACAO 1.a a 4.a serieOs Parametros Curriculares NacionaisOs PCNs tem por objetivo dar apoio a execucao do trabalho do professor, constitui um referencial da qualidade, tendo por funcao orientar e garantir investimentos no sistema educacional, socializando discussoes, pesquisas e recomendacoes, com participacao de tecnicos e professores. Trata-se de um instrumento democratico, forcando a educacao de qualidade para todos e a possibilidade de participacao social.As propostas sao abertas e flexiveis, concretizando decisoes regionais e locais, portanto NAO se configura um modelo curricular homogeneo e impositivo, leva em conta as vivencias em diferentes formas de insercao sociopoliticos e cultura, devendo garantir e se adequar as diversidades culturais, regionais, etnicas, religiosas e politicas, alem de igualdade de direitos entre os cidadaos e o acesso a totalidade dos bens publicos. Na medida em que o principio de equidade reconhece-se a diferenca e a necessidade de diferenciar o processo educacional, nao se promove uma uniformalizacao que descaracterize e desvalorize as peculiaridades culturais e regionais.Na busca de melhorar a qualidade da educacao impoe a necessidade de investimentos, formacao inicial e continuada de professores, salarios dignos, planos de carreira, qualidade de livro didatico, recursos de multimidia e televisivos e disponibilidade de materiais didaticos.Discute-se ainda sobre a dignidade do ser humano, a igualdade de direitos e a recusa de discriminacao, a importancia da solidariedade e do respeito. E temas como insercao no mundo do trabalho e do consumo, cuidado com o corpo, saude educacao sexual e meio ambiente.As metodologias devem privilegiar a construcao de estrategias de verificacao e comprovacao de hipoteses na construcao do conhecimento, a construcao de argumentacao, capaz de controlar resultados do processo, desenvolver espirito critica, favorecer a criatividade e compreensao de limites, atraves de trabalhos individuais e coletivos. Assim, garantir aprendizagem essencial para a formacao de cidadaos autonomos, criticos e participativos.Como referencial nacional, estabelece metas com funcao de subsidiar a elaboracao ou revisao curricular de Estados e Municipios, dialogando com propostas ja existentes e na elaboracao de projetos como material de reflexao para Secretarias de Educacao, pelos responsaveis locais, e cada instituicao de ensino, em processo democratico e pelo trabalho diario dos professores sob discussao e reflexao frequentes de forma democratica, desde que explicitam valores e propostas que orientam um trabalho educacional que atendam as reais necessidades dos alunos. Todos devem se apropriar utilizando-o para a formacao de uma identidade escolar, assim validando o pondo o em consonancia social. Para esta validade necessita-se de processos periodicos de avaliacao e revisao sob a coordenacao do MEC.A escola amplia a responsabilidade de desenvolver novas competencias, novas tecnologias e linguagens. Atraves de projetos devem ser formulados metas e meios para valorizacao da rotina do trabalho pedagogico, delimitando prioridades, definindo resultados desejados, incorporando auto-avaliacao ao trabalho do professor, planejando coletivamente, e refletindo continuamente. Propiciando o dominio de recursos para discutir formas e utilizacao critica da participacao social e politica. Alem de desenvolver capacidades relacoes interpessoais, cognitivas, afetivas, motoras, etnicas esteticas de insercao social torna-se possivel mediante processo de construcao e reconstituicao de conhecimento, assim abre oportunidade para que os alunos atuem propositalmente na formacao de valores em relacao ao