O processo de producao de um documentario mobiliza diferentes capacidades e cria uma relacao participativa e horizontal entre estudante/professor, que destituem as relacoes classicas, e mostra a importancia de um trabalho participativo, horizontal e em equipe. Sao diferentes dinamicas e oportunidades de construcao do conhecimento:Na escolha do tema/personagens/abordagens, em que e necessario um exercicio brainstorm, em que o grupo traz questoes do cotidiano, personagens locais e proximos, assuntos dificeis de serem abordados em sala de aula, desejos singulares, comeca-se a construir um projeto partilhado.Na pesquisa, que trara o conhecimento ja consolidado, existente, previo, sobre um determinado tema ou se descobrira que ele existe apenas na forma oral ou mesmo nao tem muitas referencias.Outra fase importante e a familiarizacao com os equipamentos e tecnicas: como usar a camera, o microfone, a iluminacao, como conversar ou entrevistar, como abordar e apresentar o trabalho aos participantes, personagens, etc. Nessa fase e fundamental ficar atento para nao repetir simplesmente as linguagens ja conhecidas, nao imitar apenas, a linguagem da TV, buscar outras referencias na propria historia dos documentarios e do audiovisual, incorporando tambem o conhecimento de cada um como espectador.Na realizacao do documentario, em que a ideia inicial pode se mostrar distorcida ou muito parcial, acrescentando-se outros olhares, falas e pontos de vistas diferentes do inicial, que podem, inclusive, transformar o proposito do documentario ou mesmo abandonar a proposta que lhe deu origem.Na edicao, e importante conhecer as diferentes formas de montar, selecionar o material filmado. O que vale a pena deixar? O documentario pode mudar totalmente na fase da edicao/montagem ou seguir o planejado.Em todas as fases, e preciso interacao, participacao, troca, lidar com conflitos, sair do lugar classico do aluno que recebe conhecimento pronto e aprender, menos que solucionar e dar resposta, a construir um campo, a formular um problema.Linkshttp://linguagemaudiovisual.blogspot.com/http://br.youtube.com/profile_play_list?user=hipercampoAutora: Ivana Bentes e Diretora e professora da Escola de Comunicacao da UFRJ. Ensaista, pesquisadora na area de comunicacao e cultura com enfase nas questoes relativas ao papel da comunicacao, da producao audiovisual e das novas tecnologias na cultura contemporanea. Curadora e apresentadora de TV. Consultora desta serie.www.redebrasil.tv.br/salto/cronograma2008/index.htm Tema: Debate: Cinema documentario e educacao Por Juliana SartoreUma visao da programacao de qualidade na TV como direito assegurado pela Constituicao aos cidadaos brasileiros foi apresentada no painel sobre direitos das criancas e dos adolescentes, que abriu os debates do segundo dia (28/08) do 4o Encontro Internacional RIO MIDIA. Domingos Savio Dresh da Silveira, procurador regional da Republica do Rio Grande do Sul, e o colunista da Folha de S. Paulo, Daniel Castro, partilharam com o publico a discussao sobre a qualidade dos programas exibidos ao publico infantil nas redes aberta e fechada da televisao brasileira.Nao estamos aqui falando de regras de boas maneiras. Cada um neste pais tem o direito a uma programacao de qualidade, porque esta e a funcao social das empresas de televisao prevista em artigos da Constituicao, enfatizou Domingos da Silveira. O procurador ressaltou os artigos da Constituicao brasileira que tratam dos principios da producao e da programacao das emissoras de radio e televisao, entre eles a preferencia as finalidades educativas, artisticas, culturais