Verdade e sua relacao com a realidadeO que e a verdade e qual asua relacao com a realidade?E o abstrato? Oinconsciente? O absoluto? A dignidade? A indignacao? A tolerancia ou aintolerancia? A mentira necessaria? O que ha para que possamos definir averdade? Deus ou a capacidade inata de raciocinio atribuida aos homens por ele?Deparar-se com a dura realidade do nosso dia a dia e acreditar que diasmelhores virao? Duvidas? Sim, acreditar gera duvidas. Entao como definir algotao complexo? Ao longo da historia da humanidade observamos que donos daverdade tentaram impor a outros povos o melhor para viver, crer e vencer. Seraa Lei da Evolucao uma verdade? Sera a morte um final absoluto, redentor everdadeiro? Poderia encerrar este breve texto agora, deterministicamente aoafirmar: a verdade esta unicamente em cada um de nos, na fe e na lapidacaointerior de nossa joia mais preciosa, nosso eu, nossa individualidade. Mas aindividualidade nao e composta de vida e de morte, alegrias e tristezas,tolerancia e intolerancia? Esta dualidade nos leva de volta a estrada doquestionamento: a verdade pode ter dois sentidos? Pode ser unica para doisseres humanos, racionais e tolerantes? Dificilmente. O que e a verdade paragovernantes e governados? E o que um da e o outro espera receber? E um conjuntode favorecimentos ou beneficios?A verdade e um momento. Paraquem quer seja, esteja onde estiver, bem ou mal, podera ser para este ouaquele, aquilo que o satisfaz. Aquilo que queria ouvir ou alcancar, ouconquistar. A virtude e a verdade? Basta em si para ser unica? Acredito quesim, e que a verdade esta contida em cada um de nos, de forma distinta, taosimples e tao facil de ser encontrada, o que a torna tao indefinivel elonginqua. Para a nossa realidade material, nosso dia a dia em constanteevolucao, informacoes transbordando, resta o equilibrio, a capacidade dediscernimento, o bom senso e a convivencia em harmonia.Genaldo Luis Sievert ANOTACOES DE UMMESTRANDO - VIPONTIFICIAUNIVERSIDADE CATOLICA DO PARANAESCOLADE EDUCACAO E HUMANIDADESPPGE MESTRADO E DOUTORADO EM EDUCACAODISCIPLINA: PARADIGMASEDUCACIONAIS NA PRATICA PEDAGOGICAPROFESSORA: Dra. MARILDAAPARECIDA BEHRENSALUNO: GENALDO LUIS SIEVERTPARADIGMADA COMPLEXIDADE: metodologia de projetos, contrato didatico,avaliacao por portfolio. 31/05/2012 Metodologia de projetos Contrato didatico Avaliacao por portfolio 1) Foco na aprendizagem significativa; 2) Professor e aluno em acao conjunta; 3) Um processo que tenha sentido para os alunos; 4) Pode envolver multiplas atividades; 5) Leva ao desenvolvimento do espirito critico-reflexivo com responsabilidade para a formacao de valores eticos e solidarios, por meio de uma abordagem progressista nas dimensoes: individual e coletiva. 1) O aluno deve ter acesso aos programas para entender o que e proposto; 2) Deve se interconectar diretamente com o projeto pedagogico de um curso; 3) Deve, preferencialmente, ser discutido com os alunos; 4) O professor precisa ter clareza das habilidades que serao exigidas nesta modalidade; 5) Todos os criterios deverao constar do contrato: avaliacao, prazo de entrega, modalidade da aula, etc. 1) A montagem do portfolio e um modo de ensinar e de avaliar; 2) Entre as possibilidades esta o aluno construir (organizacao das suas producoes); 3) Possibilita avaliar ao longo do processo, dar retorno e compor a totalidade; 4) permite coletar producoes individuais e