Dados da AulaO que o aluno podera aprender comesta aulaO aluno devera perceber os avancos tecnologicosatraves dos tempos , suas aplicacoes e caracterizacao dos espacos geograficos .Duracao das atividadesDuas aulas de 50 minutosConhecimentos previos trabalhadospelo professor com o alunoConceito de paisagem natural e paisagem humanizada,espaco geografico,tecnica e tecnologia e atividade industrial.Estrategias e recursos da aulaORIENTACOES AO PROFESSOR (A)As atividades propostas tem como objetivos especificos, desenvolver nos alunosa capacidade de relacionarem tecnologias antigas e modernas,observando arapidez dos avancos tecnologicos e as mudancas que acarretaram no espaco geografico.Professor(a), apresente a seus alunos, gravuras de atividades economicas epaisagens de diferentes epocas (seculos XIV ,XIX e XX). Compare-as observando edescrevendo as tecnicas utilizadas em cada uma delas. Destaque a seus alunos onotavel desenvolvimento das tecnicas,decorrentes da utilizacao de descobertas econhecimento cientifico no processo produtivo. Em seguida serao desenvolvidas 4atividades subsequentes.Atividade 1: PesquisandoProfessor(a), oriente seus alunos a pesquisarem atraves de uma entrevistaindividual ou em grupo, a uma pessoa idosa, sobre as seguintes questoes: Quais os principais meios de comunicacoes utilizados por ele quando jovem ? Existia telefone publico e cartao telefonico naquela epoca? Como eram feitas as ligacoes inter-urbanas , inter- estaduais einternacionais? Quais os meios de transportes que utilizavam? Como aconteciam as viagens ? Quais eram as formas de lazer e entretenimentos? Como as mercadorias eram pagas ao sairem as compras? Como eram fabricadas?Atividade 2: Apresentando e comparandoPrimeira Revolucao Industrial : Ocorreu na Inglaterra,seculo XVIII, utilizacaoda energia a vapor, surgiram as primeiras maquinas teares, a invencao dalocomotiva que possibilitou o desenvolvimento do transporte ferroviario.Segunda Revolucao Industrial: Novos metodos de producao e maquinas maissofisticadas ,final do seculo XIX e a metade do seculo XX. Verificou-se umgrande progresso das pesquisas cientificas, havendo um novo salto tecnologico.Esse salto foi marcado pelo uso do petroleo como fonte de energia e do aco dealta resistencia na metalurgia,surgiram industrias de grande porte. O espacoentre as cidades e o campo passou a ser interligado por um numero cada vezmaior de rodovias e ferrovias.Terceira Revolucao Industrial ou Revolucao Tecnocientifica: Segunda metade doseculo XX. Atividades que empregam alta tecnologia em sua producao :informatica, microeletronica, a robotica,as telecomunicacoes,, Internet,industrial aeroespacial e a biotecnologia.Professor(a),sugira a seus alunos a assistirem o filme Tempos Modernos(1936) deCharles Chaplin onde neste filme, e satirizada a mecanizacao do trabalhoexecutado pelos operarios das fabricas.Professor(a)analise com seus alunos as caracteristicas das tres RevolucoesIndustriais e em seguida proponha uma discussao registrando no quadro negro osaspectos positivos e negativos dos avancos tecnologicos na formacao do espacoglobal.Livro: Levon, Boligian...[et.al.],A dinamica do espaco global : o mundodesenvolvido:8o serie- Sao Paulo: Atual,2002,pg.14,16 e 18.Filme Tempos Modernos (1936) de Charles ChaplinProfesso(a), faca um grande grupo com seus alunos,para que possam apresentar as respostas dos entrevistados a turma . Em seguida,questione aos alunos as mesmas perguntas utilizadas nas entrevistas, comparandoas respostas atuais com as dos entrevistados. Observe as enormes disparidadesentre as respostas, destacando o grande numero de invencoes,ou seja os avancostecnologicos que surgiram num curto espaco de tempo e consequentementemodificando o espaco geografico. Observe tambem que essas tecnologias, foramutilizadas em diferentes setores de atividades, interferindo no cotidiano daspessoas.Atividade 3: A Atividade Industrial neste processoProfesso(a), explique a seus alunos aevolucao da atividade