2012: O ANO EM QUE AS FEDERAIS PARARAMEsta tese representa, em linhas gerais, a avaliacao do grupo Alem do Mito... acerca da greve nas instituicoes federais (de como se encaminhou o debate das pautas locais, das respostas dadas pelo movimento estudantil da UFAL durante o periodo) e, ao final, uma breve proposicao de como o ME combativo da universidade deve se portar mediante os ataques do capital a educacao publica, gratuita para todos/as, de qualidade e socialmente referendada. Boa leitura!A estrada vai alem do que se ve: crise do capital, educacao e governo PTApos 10 anos de governo do partido dos trabalhadores (PT), o funcionalismo publico federal deu seu primeiro passo significativo de insatisfacao com as politicas de arrocho salarial do Estado. Os/as servidores/as da educacao, em especial professores/as, foram a ponta de lanca da maior greve enfrentada pelo governo Dilma/Lula. Boa parte dos/as docentes que apoiaram e tomaram para si a execucao da reforma universitaria proposta pelo governo PT, agora, parecem ver, sentir e colher os frutos de um projeto pensando e sistematizado para sucatear as universidades publicas e privatizar a educacao como um todo. Talvez, esta seja uma das principais razoes para o movimento dos/as professores/as que entraram em greve no primeiro semestre deste ano. Varios/as pesquisadores/as ja apresentaram suas analises sobre a relacao do Estado com os organismos internacionais e destes com a educacao publica. Periodicamente, agencias, bancos e instituicoes como o BIRD (Banco Internacional para Reconstrucao e Desenvolvimento), FMI (Fundo Monetario Internacional) e NOREP (Notice of Recommended Educational Placement) lancam cartas de recomendacao aos paises em desenvolvimento sobre como devem gerir o sistema educacional. Averiguamos que as politicas e medidas voltadas a educacao brasileira, contidas nos projetos do governo federal, sao as mesmas que podem ser identificadas nestas cartas de recomendacoes. Enxugamento dos gastos com cada aluno, parceria com a iniciativa privada para o oferecimento de vagas aos mais de 80% dos jovens brasileiros que estao fora de um curso superior por falta de vagas, enxugamento e fragmentacao dos conteudos dos cursos, investimentos pesados na iniciativa privada por meio de bolsas em detrimento aos investimentos na rede publica, sao recomendacoes tomadas pelo Brasil para resolver os problemas da educacao superior.A partir de um olhar mais atento a tais propostas de reforma universitaria, poderemos enxergar a estreita relacao destas com as necessidades dos empresarios das grandes industrias e dos banqueiros internacionais em crise. Nao e de hoje que o mercado mundial encontra-se em crise em suas estruturas, desde meados dos anos 1970 nao se tem mais para onde alargar o mercado e dar vazao as mercadorias produzidas. Dai, as constantes crises na economia mundial. Estas, nao sao por falta de produtos, mas por excesso! Para resolver o problema, grandes empresarios mundiais - tendo o Estado como executor de suas propostas encontraram algumas medidas de recuperacao das taxas de lucratividades perdidas pela saturacao do mercado. Uma delas e a fabricacao de mercadorias programadas para durarem menos; todos os produtos que consumimos tem uma rapida durabilidade para que tenhamos a necessidade de comprarmos mais em menos tempo. Isto fica mais nitido