Em breve. Este foi um livro fundamental em minha trajetoria academica, mesmo sendo uma leitura recente. Demorei pra ler (200 paginas em 2 tardes), mas as vezes o tempo e necessario para que a leitura seja mais rica e produtiva. E ainda mais importante que ler, e transcrever as passagens importantes e articular a leitura em parafrases e explicacoes orais (aos amigos e marido cobaia), com direito a debates e devaneios. Como Bruner mesmo diz, so 'externalizando' o conhecimento adquirido e que o aprendizado se 'concretiza'. Essa e minha maior razao de socializar parte de minhas leituras e reflexoes no blog: iluminar, instigar, provocar, trocar (ou qualquer coisa parecida) com possiveis leitores e interessados! =)Segue o super resumo, com enfase nos capitulos que mais me interessaram:PrefacioO ensino e apenas uma pequena parte do modo como uma cultura inicia as criancas em suas formas canonicas. (P.vii)Bruner questiona o objetivo das escolas que deveria ser o de simplesmente reproduzir a cultura, inserindo nos alunos, os valores, normas, padroes e comportamentos da sociedade em que vivem, mas acredita que a principal preocupacao deveria ser a de preparar os alunos para lidarem com o mundo em mutacao no qual estarao vivendo!Bruner diz que o titulo deste livro se deve ao fato de que a cultura molda a mente e e ela que nos da um conjunto de ferramentas com as quais construimos nao apenas nossos mundos, mas nossas proprias concepcoes de nos mesmos e de nossas capacidades.O conhecimento adquirido e mais util para alguem que esta aprendendo quando ele e descoberto por meio dos esforcos cognitivos do proprio individuo que esta aprendendo, pois, dessa forma, ele e relacionado ao que se conhecia antes e utilizado em referencia a isto. Aprender fazendo! O professor, nesta versao da pedagogia, e um guia para o entendimento, alguem que ajuda o aluno a descobrir por conta propria. (P. XI)Bruner considera a narrativa como um modo de pensamento e uma expressao da visao de mundo de uma cultura. E por meio de nossas proprias narrativas que construimos principalmente uma versao de nos mesmos no mundo, e e por meio de sua narrativa que uma cultura fornece modelos de identidade e agencia de membros. A apreciacao da narrativa nao vem de uma unica disciplina, mas de uma confluencia de muitas: literatura, socioantropologia, linguistica, historia, psicologia, ate mesmo informatica.Bruner valoriza as escolas que estabeleceram culturas de aprendizagem mutua, pois seria a melhor maneira de compartilhar a cultura, trocando conhecimento e ideias, divisao de trabalhos, troca de papeis e oportunidade de refletir sobre as atividades do grupo. (relacao com Jenkins e Levy comunidades do conhecimento)Cultura, mente e educacao (mais revelador!)Resumo: Neste capitulo, Bruner distingue sobre duas visoes da mente computacional e cultural, onde a cultural seria a mais adequada para pensar a educacao. O papel da escola seria o de transmitir e oportunizar uma construcao cultural dos alunos, onde a expressao narrativa seria parte fundamental da construcao de identidade e desenvolvimento de auto-estima. Ele estabelece 9 preceitos fundamentais relacionados a educacao e cultura: perspectiva, restricoes, construtivista, interacional, externalizacao , instrumentalismo, institucional, identidade/auto-estima e narrativoNa