Resenha do livro "Caminhos para transformacao da Escola: reflexoes desde praticas da Licenciatura em Educacao do Campo", organizado por Roseli Salete Caldart, traz a critica marxista aos paradigmas da educacao brasileiraPor Cecilia LuedemannDiante da dificuldade de identificar as diferentes propostas educacionais, os modismos ou oportunismos academicos, encontramos um livro para iluminar os caminhos de educadores e pesquisadores na construcao da escola dos trabalhadores. "Caminhos para transformacao da Escola reflexoes desde praticas da Licenciatura em Educacao do Campo", organizado por Roseli Salete Caldart (setor de educacao do MST) e com artigos de Andrea Rosana Fetzner (UNIRIO), Romir Rodrigues (UFRGS) e Luiz Carlos de Freitas (Unicamp), e muito mais que uma reuniao de textos sobre experiencias educacionais ou estudos academicos sobre a educacao do campo. E um divisor de aguas na critica a escola liberal burguesa, aos seus teoricos e uma proposta concreta de construcao de uma nova escola nos marcos da educacao socialista. Como todas as grandes obras de referencia em educacao, tem como qualidades a simplicidade, a sintese e a analise critica.Na verdade, este livro e fruto da trajetoria dos educadores, educandos e pesquisadores do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, com a participacao de especialistas da educacao comprometidos com a luta pela educacao publica. Uma publicacao que comemora 15 anos da heroica atividade educacional do Instituto Tecnico de Capacitacao e Pesquisa da Reforma Agraria (Iterra), em 2010.As experiencias e reflexoes sobre a educacao desenvolvidas pelo MST tornaram-se referencia para o debate educacional brasileiro, uma vez que sintetiza um esforco de superacao da educacao liberal burguesa. Como explica Roseli Salete Caldart, Hoje no campo, como no conjunto da sociedade, predomina uma educacao que conforma os trabalhadores a uma logica que e de sua propria destruicao: como classe, como grupo social e cultural, como humanidade. (p.64)Dividido em tres partes, o livro trata sobre os seminarios e documentos de sistematizacao, sobre a organizacao escolar e o trabalho pedagogico e as reflexoes especificas sobre a Educacao Basica de Nivel Medio, os autores nos fazem mergulhar didaticamente nas discussoes teoricas e praticas para a construcao de uma escola para muito alem da educacao liberal burguesa, desde os documentos, as experiencias concretas das escolas do campo, ate as analises criticas das teorias educacionais brasileiras e a retomada das teorias marxistas no campo da educacao.Essa retomada da vertente marxista pode ser claramente identificada no artigo "A Escola Unica do Trabalho: explorando os caminhos de sua construcao", de Luiz Carlos Freitas. O autor explica que seus estudos sobre a pedagogia socialista desenvolvida na fertil fase da revolucao russa (1917-1930) foram beneficiados com a vivencia junto aos estudantes dos cursos de formacao de professores das varias turmas de Licenciaturas do Campo e com a equipe pedagogica do Instituto de Educacao Josue de Castro.Este novo caminho da relacao entre a teoria e a pratica, revitalizou a analise marxista, esclarecendo e iluminando as teses educacionais para a educacao brasileira. Antes, Freitas avisa: O primeiro cuidado e nao tentar formular um metodo de ensino, mas sim um procedimento orientador da acao do coletivo da escola.(...) A escola tem que ser vista, necessariamente, na