Enquanto nao construirmos um novo sentido para a nossa profissao, sentido esse que esta ligado a propria funcao da escola na sociedade aprendente, esse vazio, essa perplexidade, essa crise deverao continuar. Em sua essencia, ser professor hoje nao e mais facil do que era ha algumas decadas. E diferente. Diante da velocidade com que a informacao se desloca, envelhece e morre; diante de um mundo em constante mudanca, o papel do professor vem mudando, se nao na essencial tarefa de educar, pelo menos na tarefa de ensinar, de conduzir a aprendizagem, e na sua propria formacao, que se tornou permanentemente necessaria. As novas tecnologias criaram novos espacos do conhecimento. Agora, alem da escola, tambem a empresa, o espaco domiciliar e o espaco social tornaram-se educativos. Cada dia mais pessoas estudam em casa, pois podem, de la, acessar o ciberespaco da formacao e da aprendizagem a distancia, buscar fora na informacao disponivel nas redes de computadores interligados servicos que respondam as suas demandas de conhecimento. Por outro lado, a sociedade civil (ONGs, associacoes, sindicatos, igrejas, etc.) esta se fortalecendo, nao apenas como espaco de trabalho, mas tambem como espaco de difusao e de reconstrucao de conhecimentos.Na formacao continuada, necessita-se de maior integracao entre os espacos sociais (domiciliar, escolar, empresarial), visando a preparar o aluno para viver melhor na sociedade do conhecimento. Como previa Herbert Marshall McLuhan (19111980), na decada de 1960, o planeta tornou-se nossa sala de aula e nosso endereco. O ciberespaco rompeu com a ideia de tempo proprio para aprendizagem. O espaco da aprendizagem e aqui, em qualquer lugar; o tempo de aprender e hoje e sempre. Hoje, vale tudo para aprender. Isso vai alem da reciclagem e da utilizacao de conhecimentos e muito mais alem da assimilacao de conhecimentos. A sociedade do conhecimento e uma sociedade de multiplas oportunidades de aprendizagem. As consequencias para a escola, para o professor e para a Educacao em geral sao enormes: ensinar a pensar; saber comunicar-se; saber pesquisar; ter raciocinio logico; fazer sintese e elaboracoes teoricas; saber organizar o seu proprio trabalho; ter disciplina para o trabalho; ser independente e autonomo; saber articular o conhecimento com a pratica; ser aprendiz autonomo e a distancia.Nesse contexto, o professor e muito mais um mediador do conhecimento diante do aluno, que e o sujeito da sua propria formacao. Nao confundir mediador com facilitador. As maquinas, os meios, os computadores sao facilitadores. O professor e um dirigente. Mais do que um facilitador, e um problematizador; sua funcao e politico-pedagogica. O aluno precisa construir e reconstruir conhecimentos a partir do que faz. Para isso, o professor tambem precisa ser curioso, buscar sentido para o que faz e apontar novos sentidos para o que fazer dos seus alunos. Ele deixara de ser um lecionador para ser um organizador do conhecimento e da aprendizagem. Em resumo, poderiamos dizer que o professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador e, sobretudo, um organizador da aprendizagem. Se falamos do professor de adultos e do professor de cursos a distancia, esses papeis sao ainda mais relevantes. De nada adiantara ensinar