transforma em pensamentos.Ou seja, a inteligencia e determinada pelo meio e nao pelo sujeito- O Conhecimento esta no objeto a ser conhecido e se da por transmissao.- Objetivo da educacao: 'modelar' o conhecimento- Aprendizagem = tentativa e erro. (ex. Behaviorismo)- para John Watson:1 o desenvolvimento e determinado pelo ambiente2 a aprendizagem e um comportamento que responde a estimulos3 os fenomenos comportamentais podem ser mesurados, medidosEMPIRISMO (continuacao...)- papel do ALUNO: NADA SABE e precisa memorizar, sintetizar,resumir;- papel da ESCOLA: TRANSMITIR INFORMACOES, moldar o aluno,reforcando comportamentos positivos, corrigindo para agir conformecomportamentos aceitos pela sociedade...- didatica: trabalho individual, atencao, concentracao, esforco, disciplina,aulas expositivas, livro didatico...-AVALIACAO OBJETIVA:Diagnostica (medida dos conhecimentos anteriores a aprendizagem);Formativa (medida dos conhecimentos durante a aprendizagem);Somativa (medida dos conhecimentos apos a aprendizagem);- conhecimento (informacoes) desconexas da realidade do alunoEMPIRISMO = EDUCACAO BANCARIA- Sugestao Filme: Sociedade dos poetas Mortos e Escritores da liberdade.FRANCIS BACON (1561- 1626)- Ciencia do homem =Ciencia do Homem individual (espirito e materia)Ciencia da sociedade humana (arte de governar e administrar osnegocios).- Conhecimento deve ser aplicado ou e invalido.A mente e o homem, e o conhecimento e a mente; um homem e apenasaquilo que ele sabe ( O elogio do conhecimento - 1592)Aula 6Prof. Ms. Sidinei Cruz SobrinhoCurso: Licenciatura em MatematicaA evolucao pensamento pedagogico:da didatica moderna ao Naturalismo e aoIdealismo Alemao.Fundamentoshistoricos, filosoficos esociais da educacaoCOMENIO (1592 - 1670)- Obra Didactica Magna, marcou o inicio da sistematizacao da pedagogiae da didatica no Ocidente;- Pensa acoes educativas da teoria didatica ao cotidiano da sala de aula;- ESCOLA: deve ensinar tudo a todos - inclusive portadores dedeficiencia fisica e ou mental - INCLUSAO- Metodo: aprender brincando, uso de meios tecnologicos...- Trouxe a realidade social para a sala de aula- Sob influencia de Francis Bacon e dos protestantes, acreditava nasalvacao terrena e que a CIENCIA poderia ajudar pra isso.DESCARTES (1596 1650)pai da modernidade- Contexto historico: inquisicao (jesuitas), inicio da revolucao cientifica;- Criou a geometria analitica;- Objetivo: inspirado em Pitagoras, queria associar as leis numericas(matematica) com as leis do mundo = visao mecanicista do universo; atraves darazao se chegaria a uma verdade universal- A ciencia independe de Deus e da Religiao;- FILOSOFIA = arvore. METAFISICA = raizes. CIENCIAS (Fisica) = ramos.- O Conhecimento cientifico nao basta, afinal a filosofia e as ciencias sesustentam na metafisica.- obra: DISCURSO DO METODO para bem conduzir a razao e procurar averdade nas ciencias:DESCARTES (continuacao...)- Regras do Metodo:1 Evidencia: nao aceitar nada que nao seja claro e evidente;2 Divisao: dividir o todo em quantas partes for possivel;3 Numeracao: organizar as partes e numera-las em ordem da maissimples a mais complexa;4 Revisao: refazer todo o caminho para ter certeza de que nada foiomitido.COGITO, ERGO SUM. Penso, logo existo = duvida metodica:- A realidade exterior pode ser conhecida pela razao;- EDUCACAO: precisa de um metodo para nortear a razao= METODO DEDUTIVOBERTRAND RUSSEL (1872 -1970)- Critica a Modernidade;- Educacao: desenvolver a critica e a destreza (tecnica) dos jovens,- Uma ditadura de homens de ciencia depressa se tornaria horrivel- Metodo: cooperativo ao inves de competitivo, perceber o geral noparticular (metodo dedutivo cartesiano)NATURALISMO (Sec. XVII...)- Proposta de valorizacao de atividades espontaneas, praticas esportivasetc... (FROEBEL);- Se opoe