para um texto; escolher o melhor resumo entre varios possiveis.TIPOS DE ATIVIDADES Leitura por parte do professor Leitura em voz alta ou silenciosa (tem objetivos diferentes) Leitura de textos com lacunas, incompletos (sao importantes para a aprendizagem de estrategias de antecipacao). Reconstruir textos fragmentados e desordenados (atividade extremamente complexa) Relacionar ou classificar textos distintos (atividades de leitura que exigem compreensao) Resumo e identificacao da ideia principal (e imprescindivel no trabalho com textos expositivos) Atividades na biblioteca (da escola, da comunidade, da sala de aula) Atividades de arquivamento e classificacao de textos (uteis para aprender o abecedario).CAPITULO 17: OS TEXTOS COMO UNIDADE BASICA DA LINGUAGEM ESCRITACONTEUDOS CURRICULARESConceitosTEX: OS TEXTOS COMO UNIDADE BASICA DA LINGUAGEM ESCRITA1. O texto como unidade basica da linguagem escrita tal como e usado na sociedade. Diversidade de textos escritos.2. Tipologias textuais, uso do criterio de intencionalidade da leitura e da escrita, como organizador da tipologia de textos.3. Estrutura, caracteristicas e tracos diferenciadores dos tipos de texto mais usuais na sociedade e no trabalho escolar:3.1. Finalidade e intencionalidade (manipulacao de dados, informacao, prazer, estudo, fazer).3.2. Funcao especifica de cada texto.3.3. Modelos do texto que existem na realidade social.3.4. Conteudos especificos de cada texto.3.5. Formato e suporte material proprios do texto.3.6. Gramatica do texto (morfossintaxe, lexico, macro-estrutura, etc.)ProcedimentosTEX: PROCEDIMENTOS ESPECIFICOS PROPRIOS DO TIPO DE TEXTO1. Procedimentos especificos de escrita conforme a finalidade e caracteristicas do texto:1.1. Textos enumerativos1.2. Textos informativos1.3. Textos literarios1.4. Textos expositivosa. Textos prescritivos2. Procedimentos especificos de leitura em relacao ao tipo de texto e a intencionalidade da leitura.2.1. De localizacao e manipulacao de dados em textos enumerativos.2.2. De identificacao do tema e tracos marcantes do escrito em textos de informacao geral.2.3. De sensibilizacao estetica e entretenimento nos textos literarios. 2.4. De aprendizagem e estudo de textos expositivos: tema, ideia principal, resumo do texto, relacao entre as partes do texto (esquema), vocabulario especifico, etc.2.5. De realizacao de tarefas simples, conforme as instrucoes de um texto prescritivo.AtitudesTEX: ATITUDES EM RELACAO AOS TEXTOS 1. Valorizacao da lingua escrita como meio de comunicacao adaptavel a diferentes finalidades e situacoes. 2. Respeito e atencao a diversidade de textos e sua adequacao ao proposito de leitura e escrita, a situacao e contexto e outras condicoes da leitura e da escrita.3. Precisao na localizacao e transmissao de dados em textos enumerativos.4. Valorizacao da clareza, brevidade e amenidade dos textos informativos.5. Valorizacao da sensibilidade estetica e humana em textos literarios.6. Atitude positiva e habitos de atencao, estudo e reflexao em textos expositivos.7. Valorizacao da clareza, detalhe e precisao das instrucoes em textos prescritivos.DESENVOLVIMENTO DOS CONTEUDOSOs textos: um conteudo transversalA comunicacao por meio da linguagem escrita so se da em textos. Todas as caracteristicas da linguagem escrita podem ser aprendidas a partir de textos. Somente por meio dos textos a aprendizagem da linguagem escrita adquire significacao e sentido.Cada texto possui caracteristicas proprias que constituem conteudos a serem aprendidos (conceitos, procedimentos e atitudes), no entanto, esses conteudos nao sao aprendidas a partir de atividades especificas, mas a partir da propria atividade de ler e escrever. Por isso os textos apresentam-se como um conteudo transversal que percorre todos os