automovel etc., a) Transferencia - consiste em passar uma comunicacao de uma linguagem para outra, sem altera-la, exemplo: resumo de um trabalho, esquema ou desenho de uma formula matematica e vice versa, traducao de uma obra de um idioma para outro ou de uma imagem de consciencia em linguagem etc. b) Interpretacao - este conhecimento consiste em captar a mensagem pela apreensao do sentido das partes de um todo; e o caso de uma interpretacao de uma caricatura, de um brasao ou de um grafico. c) Extrapolacao - consiste em tirar conclusoes ou fazer previsoes a respeito de um fato ou conjunto de fatos.3) Aplicacao o conhecimento da aplicacao e aquele que se refere ao relacionamento de principios e generalizacoes a casos particulares ou praticos.4) Analise - refere-se a difusao de um todo em suas partes e apreensao do significado das mesmas em relacao ao conjunto a) analise de elementos - identificacao de elementos componentes implica ou explicitamente contidos em um todo. E o caso de distinguir conclusoes de premissas, fatos secundarios de fatos fundamentais etc. b) analise de relacoes - refere-se a captacao de relacoes existentes em um acontecimento, como a distincao de causa e efeito, meio e fim etc. c) analise de principios de organizacao - refere-se a linhas mestras que orientam uma estrutura, como a identificacao dos principios politicos que orientaram a elaboracao de uma constituicao, os principios esteticos que orientaram a execucao de uma obra de arte ou os principios que sustentaram uma campanha publicitaria etc.5) Sintese - refere-se a constatacao da uniao de elementos que formam um todo. A sintese pode ser: producao de uma comunicacao, ex. ideias, sentimentos e aspiracoes por via escrita ou oral; producao de um plano de operacoes, ex. um grafico que procure demonstrar uma hipotese, enfim atividade que requer passos e que obedece a prescricoes.6) Avaliacao - este tipo de conhecimento refere-se a atitude critica diante dos fatos, juizos com relacao a evidencias internas, analise de uma obra qualquer. Fica claro que o conhecimento relativo a avaliacao sempre envolve um processo de julgamento.OS OBJETIVOS NO CAMPO AFETIVOOs objetivos no campo afetivo estao vinculados a atitudes internas do sujeito que retratam o interior, como: interesse, valor ou apreciacao e sempre revelam uma conduta. Portanto, sao demonstrados atraves de comportamentos. Todavia nao se revelam por meio de provas tradicionais ou verificacao de aprendizagem. Requer do professor vivencia e observacao. Diz respeito a habitos e atitudes. Ex: justica, fraternidade, igualdade e agressividade etc. Sao muito usados na primeira fase escolar, em que os objetivos dessa etapa sao prioridade em formar habitos, posturas educativas e atitudes, pois o objetivo antes do ler, contar e escrever passa por um processo de socializacao do homem cidadao.Os objetivos do campo afetivo sao ainda demonstrados por meio de recepcao, resposta, valorizacao, organizacao e caracterizacao por um valor ou complexo de valores. Exemplo no quadro a seguir, de objetivos no campo afetivo.OBJETIVOS INSTRUCIONISGERAIS E ILUSTRATIVOSTERMOS COMPORTAMENTAIS ILUSTRATIVOS PARA A FORMULACAO DE RESULTADOS DE APRENDIZAGEM ESPECIFICASOuvir atentamente.Mostrar estar consciente da importancia da aprendizagem.Aceitar diferencas de raca e cultura.Assistir atentamente as atividades de