Estamos diante de uma bela demonstracao de que a modernizacao da educacao e seria demais para ser tratada somente por tecnicos. E um caminho interdisciplinar e a alianca da tecnologia com o humanismo e indispensavel para criar uma real transformacao. (...) Em sintese, so tera sentido a incorporacao de tecnologia na educacao como na escola, se forem mantidos os principios universais que regem a busca do processo de humanizacao, caracteristico caminho feito pelo homem ate entao. (RENATO, Eduardo Jose. Informatica e educacao, 1997,05). Por Joao do Rozario Lima Resumo: Este artigo tem por objetivo levar os educadores a refletirem sobre a abordagem do sistema de avaliacao do ensino e aprendizagem nas instituicoes escolares publicas e privadas a perceberem que nao podem simplesmente medir e transformar de zero a cem a aprendizagem dos educandos. Para tanto utilizamos a pesquisa bibliografica. Palavras chave: Educacao, Avaliacao Escolar, Ensino Aprendizagem.1 . INTRODUCAOA educacao brasileira tem como grande desafio dentro do contexto da atualidade promover a aprendizagem de todos os alunos e lhes assegurar uma trajetoria de sucesso. Esta trajetoria so sera possivel se o aspecto pedagogico tido como central passar a fazer parte de uma gestao que priorize formas de pensar, sentir e atuar para garantir a permanencia do aluno na sala.Nessa perspectiva torna-se fundamental a constituicao de um conceito de avaliacao escolar que atenda as necessidades de escolarizacao das camadas populares, porque sao elas que mais tem sofrido como o modelo de escola atual. E, se o movimento amplo da sociedade impoe um novo tipo de escola, impoe, tambem, a necessidade de um novo referencial para a constituicao dos processos de avaliacao. Questionam-se, assim, os processos de avaliacao da aprendizagem dos alunos que estao, usualmente, centrados num desempenho cognitivo, sem referencia a um projeto politico-pedagogico de escola, e, ainda, o sentido das avaliacoes escolares que se tem direcionado, especialmente, para o ato de aprovar ou reprovar os alunos. Ha diversas modalidades de avaliacao que podem ser empregadas na escola, dependendo do que se pretende verificar. As formas de avaliacao que, atualmente, parecem ser mais frequentemente empregadas nas escolas sao a prova escrita, os trabalhos em grupo, a auto-avaliacao que alguns professores convidam seus alunos a fazerem sobre o seu proprio desempenho e a avaliacao. Porem, a prova escrita, ja que essa parece ser, ainda, o principal instrumento de avaliacao empregado pela maioria das escolas.2 . O PROFESSOR E AS FORMAS DE SE AVALIARTudo vai depender da maneira como sao propostas as questoes. Se a intencao nao for apenas a de verificar quantas informacoes o aluno "guardou em sua cabeca", mas sim a de perceber como o aluno esta aproveitando tudo o que ele aprendeu durante as aulas, para compreender os temas estudados no curso e para resolver problemas propostos pela disciplina estudada, entao a prova pode ser um bom momento para professores e alunos efetuarem uma revisao de tudo o que foi ou deveria ter sido aprendido e perceberem o que ainda pode ser melhorado.Uma boa alternativa e permitir que os alunos re-elaborem as questoes da prova nas quais nao conseguiram um bom resultado, de