O Processo docrescimento da Escola.Prof. Paulo Domingosda SilvaEstamos acompanhando odesenvolvimento da escola durante tres decadas, observamos que as estruturasfisicas dos predios mudaram os materiais instrucionais e todo material didatico,sofreu uma transformacao significativa neste periodo. Leis foram sancionadas,objetivando dar a escola uma visao global de informacao intelectual em todos osEstados da Federacao brasileira. As intencoes, para promover o ensinoaprendizagem, sempre foram um marco politico em todo governo. Nao obstante, todosos anos veem as escolas serem abandonadas pelos seus professores, quejustificam o direito de nao lecionar sob a insignificante fracao salarial.A Escola em toda parteda terra sofre, o desrespeito dos seus imortais. Os mestres da educacao emcerto tempo, (nao sei) perdem a Fe. Para o pensador grego, so voltando-separa seu interior o homem chega a sabedoria e se realiza como pessoa. (Socrates). Platao deu prosseguimentoa uma criacao de filosofia Idealista,buscando repensar o homem em sua relacao com sua alma. Ja Aristoteles, trabalhana filosofia realista. Nao e meu proposito falar dos filosofos do passado,minha intencao e trazer a memoria dos educadores deste seculo presente, que oprocesso de ensino aprendizagem, deve fazer parte de cada educador, o educadore um cientista que busca a verdade fazendo uma intervencao no processo,objetivando auxiliar o aprendente. Penso que nossos mestres do passado, e os dehoje, esperam um resultado diferente na Escola que existe hoje. A permissividadea violencia, aceita no interior da Escola da-nos uma tristeza aguda. No Santuarioda Aprendizagem, a Escola, desviou-se da funcao de transformadora como dizia Macarenco,da sociedade atraves do ensino profissionalizante, que atendesse a necessidadedo Estado.Hoje em todo Brasil, vemos a Escolaviolada, pelo corpo docente, pelo corpo discente e principalmente por umgoverno omisso, que desqualifica o professor, com salarios vergonhosos,enquanto semi-analfabetos fazem o seu proprio salario na camara dos deputados e senadores em Brasilia. Estudamos todasas correntes e tendencias educacionais, para fazer do processo aprendizagem umaarma, a atingir o coracao de alguns, no processo de ensino aprendizagem. Ainda quea realidade nos jornais diarios, e que muitos dos nossos alunos estao envolvidoscom o crime organizado. Logo, entendemos que nao sao predios bonitos, grades,mensalidades altas, brancos ou negros, a Escola precisa perder as paredes,precisa perder o medo, precisa de novos professores que sonham, professores queensinem em todo tempo, professores que busquem seus alunos, professores quequeiram fazer parte da historia ainda que sejam menos amados de alguns. Haja Luz em TiPr. Paulo Domingos da SilvaOcapitulo 1 de Genesis no verso 3 diz: Disse Deus: haja luz. E houve luz. E interessanteeste relato, pois so no quarto dia e que Deus cria o sol. E entendemos que noprincipio, a criacao de Deus esta completa, no verso 1. Bem, precisamos compreendera distancia de tempo entre o versiculo 1 e versiculo 2, quando Deus criou aterra, a fez pronta com seus moradores os grandes animais e floresta aondeestes animais viviam. E quem era a luz da criacao de Deus? Um anjo chamado Lucifer.(em grego na Septuaginta, heosphoros) representa a estrela da manha (a estrela matutina),a estrela D'Alva, o planeta Venus, mas tambem foi o nome dado ao anjo caido, daordem dos Querubins (ligados a adoracao de Deus). Nos dias de hoje, numa novainterpretacao