[Resumo] Blogs na Educacao:Blogando algumas possibilidades pedagogicas por Adriana Ferreira Boeira(Disponivel em: <http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/revista/a1n1/art10.pdf> Acesso em: 10 set., 2011.)1. Constituido como resultado de pesquisa, o texto de Adriana Ferreira Boeira (Cf. o endereco acima), focando a utilizacao de weblogs na educacao, traz importantes contribuicoes teoricas sobre o que a autora chama de "possibilidades pedagogicas" dos blogs, uma vez que reconhece a crescente utilizacao de tais ferramentas em escolas ou espacos educativos formais.1.1 A autora reune pesquisa bibliografica e observacao de blog educativo para construir, a partir de sua experiencia profissional, analises pertinentes que fomentam estudos - ainda mais especificos - no campo sugerido por Boeira para a ampliacao do entendimento sobre a inter-relacao blogs e educacao e/ou escola. A autora, desta forma, define blog e apresenta questoes voltadas para o funcionamento e a concepcao de blog como recurso e/ou estrategia pedagogica, indicando caminhos teorico-metodologicos para que os interessados possam implementar acoes didaticas a partir destes espacos virtuais.2 Definicao de blog: Adriana Ferreira, recorrendo a dois autores da area de discussao, conceitua blog como site cujas atualizacoes sao regulares e dispostas em "ordem cronologica inversa". Desta forma, o blog aproxima-se do conceito de diario, no entanto, em espaco virtual, pois o mesmo fica hospedado na internet. 3. Possibilidades pedagogicas de uso do blog: Tratando da atualidade do tema, Boeira destaca o blog como "importante instrumento de comunicacao, interacao e compartilhamento de ideias, informacoes e conhecimentos", caracterizando-se por processos espontaneos e colaborativos, sendo recomendaveis como fomentadores de processos de aprendizagem, pois apresentam inumeras possibilidades de pedagogicas.4. Blogs como recurso pedagogico: Enquanto recurso pedagogico, os blogs fazem parte das novas tecnologias de informacao e comunicacao e exigem das escolas e dos que participam dos processos formativos, sendo um "espaco" para o deposito de conteudos selecionados e devidamente planejados para objetivos educacionais. Ter os blogs unicamente como recurso pedagogica pode restringe suas possibilidades de trabalho e limitar processos de aprendizagem.5. Blogs como estrategia pedagogica: O papel dos alunos e do professor e os conteudos disponibilizados nos blogs sao elementos que os difereciam, seja como recurso ou estrategia. ENquanto estrategia pedagogica, os blogs oferecem uma participacao do aluno na construcao dos conteudos, reunindo aprendizagens diversas sob orientacao do professor que atua como mediador refletivo e receptivo. 6. Blog: planejamento, registro e avaliacao: Entretanto, seja como recurso, seja como estrategia, os blogs devem ser concebidos numa perspectiva de trabalho que consiga reunir processos participativos de planejamento, com o registro e a avaliacao necessarios, pois somente com a participacao efetiva de professores e alunos - como a autora ressalta na experiencia que observou - poderemos vislumbrar novas possibilidades didaticas para os blogs, unindo cidadania e qualidade de ensino.7. Nas discussoes, Boeira parte da defesa veemente dos blogs na educacao e indica sites de hospedagem, "didatizando" o processo de construcao destes "sites de atualizacao diaria". Neste interim, acrescenta o papel e a relevancia deste espaco virtual como ferramenta de aprendizagem, indicando, ao final, propostas de novas e possiveis e necessarias pesquisas que especifiquem os blogs e a suas relacoes com a educacao, especialmente a educacao escolar e o cotidiano escolar. A