e, depois, fazemos alguns comentarios mais gerais, incentivamos, reorientamos algum tema que pareca prioritario, fazemos sinteses provisorias do andamento das discussoes ou pedimos que alguns alunos o facam.Podemos convidar um colega, um pesquisador ou um especialista para um debate com os alunos num chat, realizando uma entrevista a distancia, atuando como mediadores. Os alunos gostam de participar deste tipo de atividade.Nos mesmos, professores, podemos marcar alguns tempos de atendimento semanais, se o acharmos conveniente, para tirar duvidas on-line, para atender grupos, acompanhar o que esta sendo feito pelos alunos. Sempre que possivel incentivaremos os alunos a que criem seu portfolio, seu espaco virtual de aprendizagem proprio e que disponibilizem o acesso aos colegas, como forma de aprender colaborativamente.Dependendo do numero de horas virtuais, a integracao com o presencial e mais facil, Um topico discutido no forum pode ser aprofundado na volta a sala de aula, tornando mais claros os pontos de divergencia que havia no virtual.Creio que ha tres campos importantes para as atividades virtuais: o da pesquisa, o da comunicacao e o da producao. Pesquisa individual de temas, experiencias, projetos, textos. Comunicacao, realizando debates off e on-line sobre esses temas e experiencias pesquisados. Producao, divulgando os resultados no formato multimidia, hipertextual, linkada e publicando os resultados para os colegas e, eventualmente, para a comunidade externa ao curso.A Internet favorece a construcao colaborativa, o trabalho conjunto entre professores e alunos, proximos fisica ou virtualmente. Podemos participar de uma pesquisa em tempo real, de um projeto entre varios grupos, de uma investigacao sobre um problema de atualidade. O importante e combinar o que podemos fazer melhor em sala de aula: conhecer-nos, motivar-nos, reencontrar-nos, com o que podemos fazer a distancia pela lista, forum ou chat pesquisar, comunicar-nos e divulgar as producoes dos professores e dos alunos.E fundamental hoje pensar o curriculo de cada curso como um todo, e planejar o tempo de presenca fisica em sala de aula e o tempo de aprendizagem virtual. A maior parte das disciplinas pode utilizar parcialmente atividades a distancia. Algumas que exigem menos laboratorio ou estar juntos fisicamente podem ter uma carga maior de atividades e tempo virtuais. A flexibilizacao de gestao de tempo, espacos e atividades e necessaria, principalmente no ensino superior ainda tao engessado, burocratizado e confinado a monotonia da fala do professor num unico espaco que e o da sala de aula. 4. Insercao em ambientes experimentais e profissionais (pratica/teoria/pratica)Os cursos de formacao, os de longa duracao, como os de graduacao, precisam ampliar o conceito de integracao de reflexao e acao, teoria e pratica, sem confinar essa integracao somente ao estagio, no fim do curso. Todo o curriculo pode ser pensando em inserir os alunos em ambientes proximos da realidade que ele estuda, para que possam sentir na pratica o que aprendem na teoria e trazer experiencias, cases, projetos do cotidiano para a sala de aula. Em algumas areas, como administracao, engenharia, parece mais facil e evidente essa relacao, mas e importante que aconteca em todos os cursos e em todas as etapas do processo de aprendizagem, levando em consideracao as peculiaridades de cada