O aluno apresenta bom desenvolvimento no processo de aquisicao da leitura e da escrita; O aluno esta desenvolvendo-se gradualmente no processo de aprendizagem da leitura e da escrita; Encontra-se em desenvolvimento no processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Tem um bom desenvolvimento cognitivo, mas apresenta dificuldades na leitura (citar quais dificuldades) contudo, com a realizacao da recuperacao paralela tem apresentado avancos importantes; Le com fluencia qualquer tipo de texto, fazendo relacoes com a realidade; Le e interpreta os textos trabalhados em aula sem maiores dificuldades; Le com alguma dificuldade, mas demonstra interesse e esforca-se em aprender; Escreve, ordena e amplia frases, formando textos coerentes e logicos; Produz frases e pequenos textos com criatividade e entendimento; Constroi o conceito logico-matematico, realizando calculos com as quatro operacoes matematicas (citar com ou sem autonomia); O aluno tem especial interesse nas atividades matematicas; Realiza calculos simples de adicao e subtracao; Realiza calculos com auxilio de material concreto; E curioso, questiona e busca informacoes; Traz para a classe informacoes de fontes diversas como: radio, tv, jornais e etc; Compreende as relacoes existentes entre os elementos do meio ambiente; Compreende a importancia da preservacao do meio ambiente para o futuro do nosso planeta; Adota habitos de cuidados com o corpo e com o ambiente; Nas atividades orais demonstra desenvoltura...(ou inibicao); Ocasionalmente troca letras; Constroi frases criativas e elabora pequenos textos com linguagem e ilustracoes significativas; Expressa o que pensa relatando, argumentando, avaliando, relacionando, ordenando, generalizando, concluindo...; Expressa a escrita representando ideias atraves de rabiscos, pseudoletras e outros simbolos; Le com fluencia varios tipos de textos interpretando-os; Produz textos escritos com clareza, coerencia e coesao; Observa, descreve, analisa e sintetiza gravuras, reportagens e textos; Apresenta dificuldades ortograficas (citar quais se destacam. Lembre-se que so deve cobrar o que foi trabalhado com a turma); Identifica e escreve seu nome completo (com ou sem apoio na plaquinha de nome); Ainda nao faz relacao entre o que fala e escreve; Le e escreve textos desenvolvendo a compreensao do sistema alfabetico, utilizando a escrita de acordo com as concepcoes e hipoteses que possui no momento (e importante registrar em que hipotese se apresenta a escrita da crianca, procurando deixar claro para o leitor como se da essa hipotese); Produz textos individuais e coletivamente, utilizando gestos, desenhos, sons movimentos e palavras; Distingue a lingua escrita da lingua oral; Demonstra compreensao do sistema alfabetico; Produz frases com logica; Produz pequenos textos sem preocupacao ainda com as questoes ortograficas (ou uso da pontuacao, uso do paragrafo, letra maiuscula e minuscula etc); Distingue letras na linguagem oral e escrita; Ja sabe que as letras sao para escrever, porem ainda nao sabe como isso se processa;Sugestoes de possiveis abordagens para registro da participacao - convivio social: Participa com interesse e produtividade; Boa participacao nas atividades realizadas em sala; Participacao timida nas atividades em sala, embora tenha bom relacionamento com os colegas em classe; Demonstra atitudes criticas diante de acontecimentos conflitantes; E criativo e comunicativo; Coopera com colegas e professora; O aluno demonstra interesse nas atividades propostas (as realiza com autonomia? Necessita da intervencao da professora ou