ano escolar, semperder de vista o objetivo das series iniciais e nem do componentecurricular GERAL. Cadaserie tera o seu objetivo que denominara GERAL, pois desenvolvera em umano. Porem, se comparado ao GERAL do componente curricular, sera especifico.Isso vale para qualqueroutra serie, disciplina ou modulo.Ao elaborar o seuplanejamento, o docente devera perceber o tempo para desenvolve-lo. O idealseria um planejamento unico daquele componente para a escola inteira.Obviamente, cada educador ministrando os conteudos de acordo com ascaracteristicas de sua turma.Quando trato de um planejamentounico, me refiro ao GERAL, pois se o componente curricular e o mesmo, comono exemplo: lingua portuguesa, em umadeterminada instituicao, o que ira modificar sao as estrategias, procedimentosde acordo com a idade dos estudantes das turmas. A propria metodologia, comoparte de uma teoria de aprendizagem e a que esta prevista no PPP, assim, como aavaliacao, ainda, seguindo os dispositivos de legislacao.A partir do planejamento geral do componente, cadaprofessor elabora o seu, de tal modo, facilita a coerencia, a continuidade nodesenvolvimento da disciplina. Igualmente, evita-se rupturas, fragmentacao,sobreposicao de conteudos. Sem duvidas, ratificando a necessidade dodiagnostico em cada turma.De acordo com o diagnostico e com o plano geral da serie (organizado a partir do GERAL docomponente curricular) elabora-se o plano de aula.(Entendo as dificuldades queo docente enfrenta, tempo para planejar, a escola concreta, isso faz parte deoutros escritos.)Lembrando que, para elaboraro objetivo de uma aula, se deve saber a quantidade de tempo, 40 minutos,90...deixamos tarefas - dever de casa para ser corrigido, etc?...para odesenvolvimento de cada objetivo, quanto tempo? Isto e imprescindivel,porquanto, reforcando e a operacao mental que o estudante desenvolvera nestaaula, no caso, aqui ESPECIFICO.Devendo estar destacado no plano escrito, isto facilita na hora de elaborar osinstrumentos avaliativos.Fica evidenciado, portanto,antes de pensar no verbo se geral ou especifico devemos lembrar que verbo e acao, neste caso acao doapreender, compreender, analisar, verificar, sintetizar, O objetivo esta semprefocado no estudante.Para verificar se o objetivoespecifico esta coerente com o geral do ano letivo, ou de um conteudo maior, aofinal da redacao pergunte para que? Exemplo: Identificara terra com um planeta do sistema solar, sendo nesse planeta que habitamos. Paraque? Para compreender o sistema solar como um conjunto de planetas, asteroidese cometas que giram ao redor do sol por forca gravitacional exercida peloastro. No caso, esseseria o objetivo geral, porque nao se esgota em uma aula. O objetivogeral, sempre que responder de forma coerente ao especifico, este estararedigido de forma correta. Sabe-se e aprendemos que (Alguns)objetivos gerais iniciam:u Esseprograma objetiva Contribuir naformacao...........u Esteespaco pretende Propiciar situacoes...u Esseprojeto visa Assegurar ambientede troca......Geralmente sao objetivosutilizados em projeto, sendo esse,tambem, uma forma de planejamento. Contudo, observe que cabe ao projetomanter as situacoes para que as acoes verbos sejam desenvolvidas.O planejamento escolar devepautar-se mais no estudo da realidade, no diagnostico, simplificar sua escritapara que seja aplicado, de fato. Observo, por vezes, educadores, presos ao atode planejar, como uma simples redacao de palavras bonitas, diferentesdescomprometidas com a acao docente. O planejamento, com seus objetivos, servempara organizar e orientar o fazer cotidiano da docencia.