a falta de motivacao. E encerrando as respostas 75% acreditam que os limites sao responsabilidade da familia e da escola enquanto que 25% pensam que a responsabilidade e somente da familia.3.1.1 Respostas ao questionario voltado para os paisDe acordo com as respostas dos pais as perguntas referenciadas anteriormente verificou-se o seguinte:63,15% dos pais confirmaram que a crianca mora com o pai e a mae. Ja 26,31% responderam que a crianca mora apenas com a mae e 10,52% salientaram que a crianca mora com as avos.Diagnosticamos que 52,63% relataram que tanto o pai quanto a mae trabalham fora. 10,52% disseram que a mae trabalha fora, 21.05% contaram que o pai trabalha fora e 15,78% afirmaram que outros trabalham fora. Sobre a participacao nas reunioes da escola 57,89% responderam que a mae e quem participa. 15,78% alegam que e a avo e 26,31% dizem que e o pai e a mae e que tomam parte. 63,15% dos pais acreditam que palmadas, as vezes, sao necessarias. Enquanto que 36,84% discordam desta ideia.Na questao do castigo as opinioes dos pais se dividem em 42,10% afirmando que este metodo funciona, outros 42,10% pensando que, as vezes, funciona e apenas 15,78% achando que nao funciona.89,47% sao conscientes de que os limites sao responsabilidade da familia e da escola e somente 10,52% definem este compromisso como dever somente da familia.3.1.1.1 Intervencao e observacaoAlem dos questionarios, foi realizada uma intervencao durante tres dias buscando desenvolver o respeito e o dialogo (atencao, audicao, coordenacao) atraves do trabalho com a literatura (historia sobre as palavras magicas) educacao fisica (brincadeira com musica), portugues (em grupo, elaborar frases com as palavras magicas). A aula foi iniciada com uma historia sobre as palavras magicas: desculpa, por favor, com licenca e obrigado. Houve um dialogo sobre a mesma atraves de questionamentos sobre quem conhecia as palavras magicas e se sabiam por que eram chamadas de magicas, quem usava as palavras, entre outras questoes. Foram discutidas situacoes de uso. E apos com as classes em forma de circulo e com um lapis na mao, ouviu-se uma musica sobre as palavrinhas magicas da Xuxa e cada vez que ouviam as palavras magicas passavam o lapis para o colega do lado. Alternavam entre esquerda e direita. E por fim formaram grupos, contendo quatro integrantes, onde cada um fez uma frase, precisando, atraves do dialogo, decidir quem fazia qual frase. Apos a realizacao, desta atividade, cada grupo colou as frases numa unica folha. A avaliacao realizada atraves da observacao do dialogo, do comportamento com os colegas e da realizacao da atividade mostrou que as criancas ja ouviram falar sobre algumas palavras magicas, porem nao utilizam porque nao sao cobradas para tal.No segundo dia o objetivo foi desenvolver o sentimento de justica, obediencia as regras (observacao do espaco em que se encontra) e para alcancar o objetivo almejado foram abordados conteudos como: artes (video e recortar/colar), matematica (jogo, dados, cartas e tangram), historia (contar origem do tangram) e geografia (percepcao do espaco sala de aula) Primeiro atraves de um video sobre regras e excecoes, houve novamente dialogo sobre a historia, questionamento