proprias pernas e de, apesar e alem disso, precisar do outro para acompanha-lo nessa caminhada.O Orientador Educacional tambem tem o seu periodo de planejamento que, evidentemente, deve refletir o projeto politico pedagogico da U.E. . Aspirando uma acao preventiva, sabe-se das dificuldades em engendrar tal intento em funcao do cotidiano da escola.Fala-se muito em trabalho coletivo, interdisciplinar e tantas outras expressoes para que a escola funcione a contento; mas, o funcionamento da escola revela uma realidade muitas vezes nao planejada, prevista e, determinantemente, querida. Conflitos acontecem a cada instante, envolvendo todos os segmentos da comunidade escolar e dentre eles, principalmente,os corpos docente e discente. Aquele, com um hiato em sua formacao academica, desconhecendo (ou nao querendo tomar conhecimento, o que e pior!) alguns fundamentos da educacao, que minimizariam certas confusoes no dia-a-dia da escola e esse, com as birras caracteristicas da faixa etaria concernente a adolescencia, contribui sobremaneira para que a Orientacao Educacional preventiva nao aconteca. Esta e a ponta do novelo para que acreditemos que, como dito em outra oportunidade e outro contexto (Mattos, 2003: 39),Uma das poucas areas que ainda conseguimos ver na sua plenitude de sua especificidade, onde o todo e a soma (matematicamente mal feita) das partes e cujo resultado, extremamente errado, so beneficia, parafraseando Caetano Veloso, os podres poderes, e a educacao. Quanto mais fragmentado-e-fraco-e-cego-e..., melhor.O APAGADOR DE INCENCIO DO FOGO QUE NAO SE EXTINGUE Sob a influencia de novas abordagens educacionais podemos tracar um novo paradigma para Orientacao Educacional, nao mais alicercada no perfil da ajuda do aluno em uma dimensao psicologica, mas sim no perfil de colaborar com esse mesmo aluno na sua formacao de cidadania (GRINSPUN, 1994: 14) O professor, nao conseguindo fazer com que o aluno aprenda, angustia-se de tal modo, que comeca a imputar ao outro (seja ele quem for na esfera escolar) uma serie de deficiencias, redimindo-se de quaisquer problemas. Nesse angulo de raciocinio, ele comeca a refletir sobre a familia que em sua opiniao ja nao e mais a mesma de 20, 30 anos no que se refere a preocupacao com os filhos, esquecendo-se de emprestar a esse ato a leitura do contexto politico-socio-economico e cultural com sua imprescindivel e inequivoca contextualizacao historica. A sua segunda vitima nessa linha de reflexao, e o proprio aluno que, tambem, nao e o mesmo, em termos de atitudes e comprometimento com os estudos. O terceiro nessa linha de sucessao, e o profissional da area tecnica, mais especificamente o Supervisor e o Orientador Educacional. Aquele por nao orienta-lo como deveria (o que seria otimo se as reclamacoes fossem essas!) ou por ser muito utopico, muito sonhador em suas concepcoes sobre educacao e profundamente teorico. Este se mostra o profissional que a tudo contemporiza, passando, sempre em suas acoes, a mao na cabeca do aluno e por ter as mesmas caracteristicas do Supervisor no que se refere a sua relacao com a teoria, fica como o outro circulando pela escola, demonstrando nao ter o que fazer. Os outros tecnicos e, principalmente o diretor, para nao fugir ao esquema de analise e macular o bom nome