thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
foto de cada crianca.OBJETIVO: Favorecer o reconhecimento da propria imagem e da dos colegas.PREPARACAO: Em uma cartolina, desenhe um trenzinho com o numero de vagoes correspondente a quantidade de criancas. Pendure o cartaz na parede da sala antes de elas chegarem. No dia da brincadeira, peca aos pais que mandem uma foto do filho ou da filha. Peca aos pequenos que sentem em roda e coloquem a foto no meio do circulo. Aconchegue os bebes no grupo e converse com todos. Comente uma foto por vez. Mostre a imagem e diga: Olha a Aninha!, Onde voce estava?, Na praia, nao e?, O seu biquini era azul?, Quem ja foi a praia? Chame as criancas pelo nome, pois e muito comum na Educacao Infantil o uso de apelidos. Depois dos comentarios, cole as fotos nos vagoes e deixe elas apreciarem. Inclua uma foto sua tambem. O trenzinho fica na classe ate as ferias. Voce vai perceber que, sempre que possivel, as criancas vao chamar as pessoas que se aproximam da sala para ver as fotos.PRODUZIDOS PARA O BAILEIDADE: A partir de 2 anos.TEMPO: 40 minutos.ESPACO:Sala ampla.MATERIAL: Espelho de corpo inteiro, aparelho de som, tecidos, fantasias e maquiagem (testada dermatologicamente, antialergica e sem alcool).OBJETIVO: Favorecer a construcao da identidade com o uso do espelho.Leve as criancas para uma sala que tenha um ou varios espelhos grandes para que todas consigam se ver ao mesmo tempo. Deixe as fantasias e os tecidos a disposicao delas. Comece a atividade avisando que vai haver um grande baile e, por isso, elas precisam colocar uma roupa especial e se maquiar. Faca voce a pintura no rosto das criancas ou peca ajuda a outro educador. Quando a turma estiver pronta, coloque musicas animadas e comece o baile. Depois que as criancas dancarem livremente, conduza a atividade sugerindo que facam caretas em frente do espelho, dobrem os joelhos, levantem os bracos, expressem tristeza,balancem a cabeca e movimentem os tecidos que seguram. Sugestao: maquie-se e fantasie-se voce tambem para curtir junto.CADE MINHA FOTOIDADE: A partir de 1 ano e meio.TEMPO: Uma hora.ESPACO:Todos os espacos da escola e o tanque de areia.MATERIAL: Fotos das criancas, cola e plastico adesivo.OBJETIVO: Reconhecer a propria imagem e a dos colegas.PREPARACAO: Encape as fotos com o plastico adesivo para que nao estraguem. Elas devem ser as que estavam no trenzinho, descrito na atividade Todo Mundo na Janelinha. Esconda-as no tanque de areia.Quando as criancas entrarem na sala, comente: Onde estao as fotos do painel? Sumiram! Alguem viu? Nao? Vamos procurar?Devem estar em algum lugar na escola... Indique alguns espacos para elas procurarem as imagens, deixando o tanque de areiapor ultimo. Se a foto encontrada nao for a da propria crianca, peca que ela a entregue ao dono. Quando todos estiverem com as proprias fotos, podem voltar para a sala e cola-las novamente no painel.CADA UM E DO SEU JEITOIDADE: 3 anos.TEMPO: Uma hora.ESPACO: Sala de atividades ou patio.MATERIAL:Papel Kraft, tesoura, canetas hidrocor e fita adesiva.OBJETIVOS: Construir a imagem do proprio corpo e trabalhar a auto-estima.Cada crianca deita sobre uma folha de papel para que voce possa
desenhar a silhueta dela. Recorte o contorno, escreva o nome dacrianca e entregue a ela para completar o desenho com olhos, maos, joelhos etc. Nesse momento, incentive a crianca a observar o proprio corpo. Nao espere nada figurativo. Quando todos concluirem o trabalho, cole as silhuetas lado a lado na parede e estimule a observacao: Olha! A Iara e mais alta que o Pedro. Converse bastante sobre as particularidades de cada uma. Esse dialogo contribui para a construcao da auto-imagem e da auto-estima, pois a crianca interioriza o afeto que voce e os colegas tem por ela, expresso na conversa. CAIXA DE SURPRESAIDADE: A partir de 2 anos.TEMPO: 30 minutos.ESPACO: Sala de atividades ou patio.MATERIAL: Caixas de sapatos e espelhos pequenos protegidos por uma moldura resistente. Se nao houver espelhos na escola, peca aos pais para providenciarem. OBJETIVO: Brincar com a propria imagem. PREPARACAO: Peca aos pais que enviem uma caixa de sapatos enfeitada de casa. Antes de a atividade comecar, cole o espelho no fundo de cada caixa.Reuna as criancas em circulo e entregue a cada uma sua caixa. Primeiro, peca a elas que apenas segurem. Comente as diferencas entre elas. Fale das cores, dos desenhos, se tem brilho... E avise: Sempre que voces abrirem a caixa encontrarao uma surpresa. A primeira surpresa sera a crianca se ver dentro da caixa, refletida no espelho. Mantenha o espelho na caixa e, a partir da segunda vez, cada uma deve ter algo diferente, como maquiagem, escova de cabelo, saches ou outros objetos que facam parte do acervo da creche.(INTERACAO) AGIR E CONHECERAte os 3 anos, a interacao da crianca com o ambiente se da por meio da observacao e da exploracao do espaco, incluindo tudo o que esta contido nele. Assim, para que ela adquira conhecimento por meio da acao, voce pode planejar atividades que utilizem objetos variados, diversificando as possibilidades de interacao tambem com o espaco e os colegas. Como a crianca esta aprendendo a falar, e fundamental conversar com ela durante as brincadeiras, mesmo que ela ainda nao compreenda ou responda.QUEM ESTA AQUIIDADE: De 2 a 3 anos.TEMPO: 30 minutos.ESPACO: Sala com pouca luz.MATERIAL: Lanternas pequenas.OBJETIVOS: Descobrir o que ha no espaco e olhar os colegas de outra maneira.Entregue uma lanterna pequena e acesa para cada crianca. Depois, leve-as a um espaco com luminosidade reduzida e sem moveis, para que nao se machuquem. Ao chegar ao local, deixe que andem livremente pela sala, incentivando-as a explorar o ambiente. Uma ideia e procurar os colegas. Elas podem tambem iluminar partes do corpo do outro e tentar descobrir quem e.HOJE E DIA DE NOVIDADEIDADE: A partir de 4 meses.TEMPO: Uma hora.ESPACO: Sala de atividades.MATERIAL: Caixa, objetos com diversas formas, texturas e tamanhos (caixinhas encapadas com papel ou tecido contendo areia, pedrinhas ou graos variados), bexigas com um pouco de agua dentro, pedacos de conduite, rolos de papel-toalha pintados ou encapados, luvas cirurgicas com talco, argolas, potes de filme fotografico com micangas, garrafas PET pequenas com pedacos de papel colorido, espelhinhos, chocalhos, tampas de vasilhas e saches. Obs.: as caixas ou outros objetos que
sera realizada. Coloque pitada de corante ate a mistura ficar com a cor que voce deseja. Leve-a ao fogo e mexa ate que se transforme em um mingau. Deixe esfriar. Avise os pais para mandarem roupas velhas no dia da brincadeira.Espalhe a mistura no chao da sala onde as criancas vao brincar. Deixe-as andar, engatinhar e rolar sobre o mingau, interagindo com o espaco. Atencao para que todos se divirtam e ninguem se machuque. Incentive as varias possibilidades de movimento.(MOVIMENTO) MEU CORPOPara a crianca pequena, mover-se e muito mais do que mexer o corpo ou se deslocar. E uma forma de se comunicar. A aquisicao de novas habilidades permite que ela atue de forma cadavez mais independente no mundo. Essa autonomia so e conseguida com a confianca em si mesma e no ambiente. Por isso, e fundamental que a escola ofereca possibilidades de autoconhecimento e um espaco seguro e estimulante. CORRIDA DE OBSTACULOSIDADE: Ate 3 anos.TEMPO: De10 a 20 minutos.ESPACO: Sala de atividades ou patio.MATERIAL: Colchonetes, tatames ou tapetes de EVA e obstaculos, como bancos, cordas, tuneis, rampas etc.OBJETIVO: Desenvolver a coordenacao motora, nocoes de espaco, lateralidade, equilibrio, deslocamento, esquema corporal, ritmo e atencao.PREPARACAO: Organize a sala forrando o chao com os colchonetes. Espalhe pelo ambiente alguns obstaculos.Proponha as criancas diferentes movimentos: ajude-as a rolar com bracos e pernas esticados, para a frente e para tras; sugira que engatinhem por baixo da mesa ou de uma corda amarrada a uma altura baixa, dentro de um tunel, em uma rampa, em diferentes direcoes e em ziguezague; de uma forca tambem para elas andarem de frente e de costas em cima de um banco ou sobre materiaisdiversos, devagar e rapido, com passos de formiguinha e de gigante; incentive-as a trabalhar o impulso com pulos, saltos para a frente e para tras, livres ou sobre obstaculos.CABANINHA TRANSPARENTEIDADE: Ate 3 anos.TEMPO: De 30 a 50 minutos.ESPACO: Sala de atividades ou parque.MATERIAL: Tule com metragem suficiente para que as paredes da cabana cheguem ate o chao ou varias tiras coloridas e compridas de papel celofane, bambole, cola, tesoura, barbante, fita dupla face ou crepe e pequenos ganchos de metal no teto.OBJETIVOS: Interagir com outras criancas e adultos; pesquisar diferentes sons e efeitos visuais com o uso de transparencias, cores e texturas; ter controle motor e limites corporais em espaco pequeno; e se movimentar e se adequar a um espaco que muda de forma quando manipulado.PREPARACAO: Prenda pedacos grandes de tule ou tiras compridas de papel celofane em arvores, brinquedos de parque etc. Eles devem ir ate o chao. Na sala, o tule ou celofane pode ser preso a pequenos ganchos no teto, com uma abertura central. Outra opcao e amarrar tiras num bambole, formando um circulo de caimento vertical com diversas aberturas por toda a circunferencia. O tule e transparente e tem elasticidade e leveza, facilitando a manipulacao das criancas sem a ajuda do adulto. Ja o papel celofane produz um efeito visual de transformacao das cores do ambiente e diferentes sons ao ser manipulado.As criancas podem brincar livremente de esconder e aparecer, vendo o mundo de
segurando-o com as maos. Estimulacao verbal conversando com a crianca todo o tempo, brincando e sorrindo. Introducao de alimentos com a paciencia do professor, pois a adaptacao nem sempre e facil. Trocas de roupas e fraldas continuas, sempre que for necessario. Banhos agradaveis, acompanhados de conversas e musicas. Musicas gestuais e cantigas de roda (sentados). Exercicios com bolas e brinquedos de encaixe, quando a crianca apresentar maturidade. Incentivo a fala. Imposicao de limites, dizendo nao, toda vez que a crianca colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.ETAPAS IMPORTANTES DO DESENVOLVIMENTO INFANTILCom 01 mes: Levanta o queixo. Mantem as maos fechadas. Olha indefinitivamente. Olha o rosto das pessoas que o observam. Fixa o olhar na luz. Emite sons guturais.Com 02 meses: Levanta o torax. Movimenta bracos e pernas. Olhar acompanha objetos e pessoas em movimento. Sorriso social quando recebe atencao. Olhar se demora no horizonte.Com 03 meses: Rola da posicao de lado para a de costas. Olha em todas as direcoes. Nao fixa atencao por muito tempo. Tenta pegar objetos. Sorri. Emite sons de vogais. Sustenta a cabeca.Com 04 meses: Senta com apoio e mantem a cabeca firme. Maos abertas. Olha imediatamente um objeto que se move. Murmura e ri alto. Brinca com as maos e roupas. Reconhece a mamadeira. Comeca a levar objetos a boca. Tende a rolar.Com 05 meses: Quando sentado mantem a cabeca ereta e firme. Se sentado, apanha objetos Reconhece as pessoas. Pode estranhar estranhos. Sorri ao se ver no espelho. Emite gritos. Preensao precaria.Com 06 meses: Permanece sentado com o tronco ereto, se tiver apoio. Gosta de balancar objetos. Agarra objetos com as maos. Gosta de olhar no espelho. Estende os bracos para os pais e pessoas que gosta. Quando deitado segura os pes e brinca com os dedos levando a boca.Com 07 meses: Senta-se com apoio e permanece ereto por pouco tempo. Segura um objeto em cada mao. Passa objetos de uma mao para outra. Sacode chocalho. Vocaliza sons e escuta a propria voz. Brinca com os pes. Aceita alimentos solidos e estranha pessoas nao conhecidas.Com 08 meses: Sentado, permanece ereto, porem inseguro. Levanta-se com ajuda. Emite sons e parece gostar de ouvir a propria voz. Pronuncia silabas simples. Morde e chupa os brinquedos. Busca com insistencia os brinquedos fora de seu alcance.Com 09 meses: Pode comecar a engatinhar. Senta-se firme sem apoiar. Explora e manipula objetos. Vocaliza silabas repetidas. Troca sorrisos, atende ao seu nome e ao nao. Leva a boca e morde tudo que apanha. Mantem-se em pe apoiado. Come bolacha; segura a mamadeira.Com 10 meses: Permanece sentado firme por tempo indeterminado. Engatinha. Levanta-se sozinho com apoio. Comeca a soltar os objetos. Vocaliza da-da, ma-ma, uma ou duas palavras. Faz adeus e bate palmas. Tende comer sem ajuda, com colher. Atende ao seu nome e ao nao. Faz brincadeiras simples como esconde-esconde.Com 11 meses: Anda com ajuda. Pronuncia uma ou outra palavra. Compreende o som de algumas palavras. Repete palavras. Estende o brinquedo para outra pessoa, em geral sem soltar. Bebe um pouco de agua ja da xicara.Com 12 a
as profissoes, datas comemorativas,etc.ASPECTOS BIOLOGICOSAo propor atividades que visam a observacao e compreensao de determinados aspectos biologicos, a pre-escola esta fornecendo a crianca condicoes para desenvolver o raciocinio logico e incorporar o metodo continuo de investigacoes, essenciais para posterior estudo das ciencias naturais.O trabalho pratico podera se realizar atraves de alguns itens: as partes do corpo humano, higiene e saude, alimentacao, animais plantas, etc.
os dias.2.Descubra, com as criancas, o melhor horario do dia para a leitura: pode ser na hora de dormir, no final da tarde ou quando acharem melhor. Esses momentos juntos, escutando historias ou poemas, podem criar lembrancas lindas que as criancas jamais esquecerao. Com este tipo de experiencia, a leitura na escola tambem passa a fazer mais sentido, vai ser mais facil e divertido. Este costume de ler juntos deve continuar mesmo depois que as criancas crescerem. Se voce nao tiver facilidade em ler, sugerimos que tente. Voce tambem pode gostar. Convide um parente, amigo ou mesmo um filho mais velho e organize essas horas de leitura. Pode ser um bom motivo para reunir a familia.3.Mostre-lhes que a leitura ajuda nas coisas que fazemos todos os dias:Cozinhe algo saboroso, com voce ou elas lendo as receitas.Leia ou peca que elas leiam rotulos de embalagens. Depois da leitura conversem sobre o produto.Voce ou as criancas podem ler as instrucoes de um aparelho domestico enquanto aprendem a usa-lo. Tambem podem ler as regras de um jogo antes de comecar a jogar.Quando caminharem juntos ou estiverem no onibus, leia os anuncios ou letreiros que observarem e depois comentem.Leiam juntos a programacao da TV para escolherem qual programa vao assistirLeiam manchetes de jornais ou mesmo noticias, com assuntos interessantes que acontecem na sua cidade ou nos outros paises.Ate uma bula de remedio, um papel jogado na rua, propagandas distribuidas na rua ou colocadas na caixa postal, podem ser motivos para a leitura. Incentive!
a falta de engatinhar com dificuldades em aprender a ler e escrever.A especialista estudou 70 criancas de 8 a 10 anos divididas em dois grupos, um com criancas apresentando dificuldades na leitura e escrita, e o outro sem queixas no aprendizado.Ao fim do estudo, percebeu uma diferenca significativa: as criancas que nao engatinharam ou engatinharam menos tambem andaram mais tarde e eram as criancas do grupo que apresentavam dificuldades no aprendizado.Mas qual relacao entre engatinhar e aprender outras questoes necessarias? De uma maneira sucinta, o engatinhar representa um marco no desenvolvimento da crianca e e um exercicio motor importante.A tentativa de balancar o esqueleto, mesmo que desordenadamente, estimula a coordenacao visual para os movimentos que mais tarde a crianca vai usar para ler e escrever, explica Sally.Deixe o bebe se virar - Engatinhando a crianca desloca os olhos similarmente ao momento de leitura e escrita. Dessa forma, o bebe e estimulado a construir novas ligacoes neurologicas envolvidas nessas funcoes, ajudando mais tarde na escola.O uso excessivo dos artigos modernos que auxiliam os pais a tomar conta dos bebes sao um dos viloes do engatinhar. Eles deixam a crianca sentadinha impedindo que se movimentem e brinquem livremente com o corpo.No chao, a crianca aumenta o seu campo de visao e o seu equilibrio, sendo mais facil descobrir o mundo. Aprende a ter nocao de espaco e distancia. E uma acao ativa e nao passiva como as criancas que ficam nas cadeirinhas. Alem de tudo, ajuda alinhar a coluna, preparando a crianca para ficar em pe e andar.Precisamos saber tambem que o nao engatinhar nao e fator determinante para que a crianca tenha dificuldades na escola. "Alguns bebes que nao engatinharam acabam nao tendo problemas, enquanto alguns que engatinharam poderao apresentar dificuldades", afirma a especialista.DicasPense na seguinte situacao: seu bebe esta em uma cadeirinha de rodinha e deixa cair um brinquedo no chao. Ele nao tera a minima chance de pegar o objeto, pois esta preso. Ficara totalmente dependente, a espera de alguem para pegar o brinquedo. Pessimo para quem esta na fase de descobrimento da vida e aprendizado.Deixe brinquedos de diferentes cores, texturas e materiais no chao ao lado do seu bebe para que descubra as diferencas.Nao se preocupe se seu bebe nao engatinhar. Cada bebe se desenvolve de maneiras diferentes e muitos nao passam pela fase do engatinhar, mas precisamos estimula-los.Bruno RodrigueFonte: http://guiadobebe.uol.com.br/engatinhar-uma-conquista-do-bebe/
Vivemos nesse eterno acorda, trabalha, almoca, trabalha, volta pra casa, janta, estuda, dorme, assiste TV, escreve no blog, facebook, telefona pra alguem... A gente vive pra trabalhar e trabalha pra viver. Ou melhor, trabalha pra pagar contas e o dinheiro nunca chega. Nossa vida vai passando, sem nos darmos conta de que ela esta indo embora, e que a cada salario recebido e um mes a menos que temos a receber.Parodiando minha musica do momento, "To ficando velha e louca". Diria que to ficando velha e analogica. Esse e meu lema atual. Cansei do virtual: quero o real! Quero pegar um livro e sentir o cheiro do papel. Quero ir a um cinema ver um filme e comer pipoca! Prefiro uma boa locadora de DVD a filmes baixados na internet. Adoro aquela coisa de ir ate as prateleiras, escolher um filme qualquer e assisti-lo em casa comendo um monte de besteira engordativa e com gordura trans! Que saudade de ir a uma loja e escolher um CD, de esperar uma carta chegar do correio e de esperar os filmes da Tela Quente comecarem... Morro de saudade do tempo em que escutavamos radio com a fita cassete dentro dele. Quando tocavam os primeiros acordes daquela musica esperada, o REC era acionado, e la estavamos nos gravando a musica preferida, que seria repetida milhares de vezes no Walkman ate que a fita se gastasse! Sinto falta de escolher um livro naquela revistinha do Circulo do Livro e esperar ele chegar em casa... de ir ate a banquinha de revista e sair contente com um pacote de figurinhas do mais novo album! Sinto falta de colocar o filme pra revelar e aguardar ansiosamente pelas fotos, mesmo que fosse pra descobrir que todas sairam com o dedo na lente, ou com os olhos vermelhos!Perdemos o sabor da espera. Da delicia angustiante de aguardar por uma coisa que desejamos muito e finalmente saborear o sabor da conquista quando a conseguimos. Ganhamos com a velocidade gritante do mundo? Sem duvida! Mas perdemos tanto tambem... Perdemos pequenas coisas que sao muito dificeis de recuperar...Hoje entendo o tom nostalgico que sentia quando fatos da infancia e adolescencia eram narrados por minha avo, minha mae, minhas tias... e um gosto de saudade, que nenhum tablet pode nos dar. O mundo digital pode ser lindo, mas a era da "annalogia" sem duvida era muito mais gostosa!Queria "annalogizar" um pouquinho a nossa realidade... Ano passado estava eu bordejando por SP, quando no meio da estacao de metro da Se (eu acho), tinha algo la perdido! Prontamente, fiz o que? Toquei!Toquei uma musica simples para nao passar vergonha, pois ando enferrujada! Dedinhos de pianista aposentada nao sao muito ageis! Mas imediatamente as pessoas comecaram a parar para ouvir... Em poucos minutos uma pequena multidao comecou a se formar e antes que ela aumentasse de tamanho, me levantei e segui meu caminho...Mas quando "Pour Elise" comeca a atrair multidoes, e hora de parar pra pensar... Essa musica e linda, mas toca em caixinhas de musica, brinquedos de parque, espera de telefone, e extremamente repetitiva, e
quem a ouve por muito tempo, comeca a ter zumbido... Mesmo assim, uma pequena multidao se formou ao redor do piano, e nao era composta por idosos, mas por adolescentes e criancas, que em plena era digital se sentiram atraidos pelo som do martelar de cordas de um instrumento dos mais antigos que existem...Impressionante como o mundo anda carente de beleza e boa musica!
A felicidade mudaMuda como mudam os desejosMuda como mudam as palavrasMuda como mudam as horasDos ponteiros dos relogiosA felicidade gritaGrita por alguemGrita por si mesmaGrita simplesmente por gritarApenas para se sentir vivaA felicidade e mudaMuda de planta, arvore ou florMuda que precisa ser regada a cada diaCom agua, sorrisos, seja la o que forQuem sabe amor?A felicidade comeca num final felizOu num comeco simplesSem complicacaoSem rotulosSem fantasias...Minha felicidade hoje nao e mudaEla muda a cada diaE muda de flor que grita por liberdadeMas liberdade acompanhada.Acompanhada de um Comeco Feliz. Depois de 6 anos sem ferias, esse ano, finalmente contei com este privilegio e resolvi realmente me desligar de toda a realidade circundante. Me mudei pra SP por 3 semanas pra curtir o noivinho, e descansar muito! Nosso passatempo predileto era fechar todas as portas da casa, apagar todas as luzes e assistir a filmes de fim de mundo com direito a pizza, refrigerante, pipoca, chocolate, sorvete... Nao preciso nem dizer que engordei uns 5 quilos nessas ferias, ne? Mas tambem acabamos por adquirir alguns conhecimentos praticos para o caso do mundo realmente acabar na data prevista pelos astecas (ou maias... ou sei la quem): 21/12/2012. Aqui vao algumas dicas:COISAS QUE APRENDI VENDO FILMES DE FIM DE MUNDO1) Em hipotese alguma, abra a porta de casa para os zumbis ou criaturas estranhas que estiverem la fora.2) Nao saia sem a luz do sol - em hipotese alguma!!!3) Nao siga nenhuma luz azul, ou vermelha ou de qualquer cor, por mais bonita que ela seja! VOCE NAO E MARIPOSA! Podem ser alienigenas a fim do seu cerebro!4) Se tiver alienigenas tentando entrar em casa, nao deixe a crianca sozinha. Mesmo no banheiro!5) Nao volte para pegar a bolsa da turista francesa no taxi;6) Nao entre em elevadores: use as escadas!7) Se afaste do mar: procure uma montanha, de preferencia.8) Se alguem de repente comecar a andar para tras, prenda a respiracao e se pique!9) Pelo amor de Deus: se tiver luz na casa, ACENDA antes de ir atras do barulho!!!!10) Se estiver perdido ou se escondendo, nao acenda uma fogueira: a fumaca lhe denuncia!11) Se vir algum alienigena dissecando uma vaca, CORRA!!!! Nao fique la para ver, seu BURRO!12) Estoque comida e agua: o dia 21/12/12 ta pertinho!13) Desconfie de qualquer movimentacao estranha na sua cidade: podem estar escondendo algo de vc!14) Se os animais estiverem correndo em uma direcao, siga-os: eles sao mais espertos que nos!15) Se vir coisas estranhas acontecendo, nao pareca maluco na hora de espalhar a noticia!16) Construa uma arca ou nave espacial17) Reze! Tb pode funcionar!18) Se seu cachorro latir, CORRA!!!! Nao e coisa boa em nenhuma hipotese.19) Descole uma espingarda e tenha municao.20) Se afaste dos canibais e mantenha-se aquecido.21) Em ultima instancia, se jogue no meteoro!Bem... Acho que pra esse fim de mundo, e so! rsrsrsAh, onde e mesmo que nos encontramos, Noivinho? rs "Anunciaram e garantiram que o mundo ia se acabar... mas o tal do mundo nao se acabou"!Assim comecaria um post sobre o arrependimento por ter feito algo que nao deveria e o mundo