musica, enfim, todo o contato com a lingua eimportante. Assim, ha aumento de vocabulario, aumento da percepcao dos sons,aproximacao com a forma de pensar da cultura etc. Os adultos costumam possuirestrategias de aprendizado mais eficazes do que as criancas e os adolescentes,o que pode compensar a desvantagem biologica. No final do seculo passado, novasideias na area da educacao apontaram para a existencia de diferentes estilos deaprendizagem. Esses estilos seriam produto de predisposicoes biologicas e deexperiencias que ocorreram na familia, na escola, na comunidade e na cultura.Varios estilos foram definidos por muitos autores, alguns deles sao os estilosanalitico ou sintetico, extrovertido ou introvertido, e ainda o visual,auditivo, sensorio etc. Sabe-se que quando o aluno esta consciente da forma comque ele aprende melhor, costuma se tornar mais interessado, motivado, eparticipativo, fatores que tambem aumentam a eficacia da aprendizagem. A partir da teoria dasinteligencias multiplas do psicologo Howard Gardner, acredita-se que algumastecnicas de ensino de uma segunda lingua podem beneficiar os alunos e seusdiferentes talentos e facilidades. Trata-se de utilizar varias habilidades, enao somente a linguistica por si, como escutar uma musica (inteligenciamusical), utilizar elementos visuais como fotos e filmes (inteligenciaviso-espacial), fazer brincadeiras de mimica (inteligenciacinestesica-corporal) e de dramatizacao (inteligencia interpessoal). Dessaforma, o estudante pode se beneficiar ao aprender em seu estilo favorito, etambem desenvolver as suas outras inteligencias. Todos esses fatores influenciamno aprendizado de uma segunda lingua, e diferentes linhas de ensino os levam emconsideracao de varias formas. Na psicologia, as diversas linhas teoricasenfatizam diferentes fatores: na tradicao behaviorista, o ensino direcionadocom o feedback negativo e positivo e a repeticao tem grande importancia. Em umalinha humanistica, sentimentos, motivacao e autoconfianca sao pontos chave,enquanto o construtivismo leva em consideracao a historia e cultura doaprendiz, e o professor e visto como facilitador, pois a responsabilidade doaprendizado esta no aluno. Ja uma linha mais cognitivista utiliza modelos dofuncionamento mental e tecnicas desenvolvidas a partir deles, por exemplo, omodelo mental do funcionamento da memoria e da gramatica universal. Apesar da idade ser um fator muitoimportante para o aprendizado de um novo idioma, os estudos tambem apontam queha grandes diferencas individuais no desempenho ao se falar uma segunda lingua.Talento individual, personalidade, esforco, motivacao, quantidade de exposicaoa lingua e qualidade do ensino sao todos fatores que influenciam na velocidadee qualidade do aprendizado. Acima do tomO sotaque, algumas vezes, etratado como se fosse uma caracteristica negativa a ser eliminada, porem haoutras maneiras de olhar para essa questao. Sotaque e a maneira particular dapronuncia de um individuo, que costuma se relacionar ao local em que cresceu, asua classe social, a sua etnia etc., portanto, todas as pessoas tem sotaque.Ele se relaciona com a individualidade e personalidade e pode ser consideradocomo uma marca distintiva no sentido de que caracteriza a pessoa como alguem decerta nacionalidade e com uma historia de vida sempre carregada consigo.Em uma segunda lingua, apronuncia deve ser proxima a de um nativo em um grau suficiente para oentendimento. Assim, o sotaque da lingua materna nao precisa ser eliminado, esim amenizado o suficiente para permitir a compreensao da sua segunda linguapor outros. QI ou QE?Alta inteligencia geral naoparece explicar a facilidade