quanto a estrutura escolar hospitalar:- atendimento exclusivamente no leito;- atendimento com salas de aula na unidade de internacao;- atendimento com salas de aula na unidade de internacao, mais salas de apoio e sala de direcao escolar.Hoje, a situacao nao e muito diferente. Vemos ainda muitas acoes de carater ludico, recreativo, cultural, artistico, terapeutico, sendo desenvolvidas de modo assistencial, filantropico, ou ainda de modo direto pelo poder publico; podendo-se acrescentar a essas informacoes o fato de haver ONGs prestando servicos terceirizados e ainda a existencia de salas de leitura e brinquedotecas. Esta ultima por imposicao, ainda que nao plenamente atendida, da Lei no 11.104 de 2005[4], que dispoe sobre a obrigatoriedade de instalacao desse espaco ludico nas unidades de saude que oferecam atendimento pediatrico em regime de internacao (BRASIL, 2005a). Tal espaco, provido de brinquedos e jogos educativos, sera destinado a estimular as criancas e seus acompanhantes a brincar. (idem).Todos esses instrumentos, meios, recursos e estrategias contribuem para o processo educativo e sao importantes para o desenvolvimento integral das criancas e jovens em situacao de internacao, todavia, e necessario que se consolidem politicas que garantam o acesso a educacao escolar, tal como se faz para o direito ao brincar, por exemplo, ao se criarem as brinquedotecas.ProblemasComo vimos, o atendimento aos estudantes hospitalizados e realizado de forma dispersa e sem regulamentacao especifica que organize os processos, os recursos e as relacoes que se desenvolvem no espaco da escola no hospital. A legislacao sobre o atendimento e igualmente dispersa e se inscreve no contexto da educacao especial, sem, contudo, ser estabelecida de forma direta e clara a obrigatoriedade e a regularidade do atendimento.Se pensarmos nos estagios propostos por Saraiva, vemos que, embora a demanda tenha entrado na pauta do Estado, e preciso aprofundar o debate sobre a politica de atendimento ao estudante hospitalizado ou em atendimento pedagogico domiciliar. Sua formulacao ainda e precaria, pois ha inumeras questoes a serem respondidas e nao ha um marco juridico organizado de maneira que sejam declaradas as formas de atendimento, seus fluxos administrativos e financeiros.Sendo assim, sua implementacao carece de um planejamento global que preveja a forma de emprego dos setores administrativos do estado na consecucao das acoes necessarias ao atendimento, o que faz a execucao da politica se processar de forma aleatoria, tornando dificil obter as informacoes necessarias ao aperfeicoamento do trabalho realizado.Consequentemente, fica prejudicada a avaliacao a ser feita, uma vez que os estagios da politica nao se completam e os resultados alcancados nao sao de todo conhecidos e, como nao ha planejamento, portanto, o estabelecimento de metas a serem alcancadas, nao ha como fazer, de forma segura, a critica a todo o processo.PropostaDesse modo, e de extrema importancia que a Uniao, os Estados e os Municipios instituam politicas claras que garantam o funcionamento de uma unidade de atendimento educacional em ambiente hospitalar. Esse passo representaria um grande avanco na construcao de uma sociedade mais justa e igualitaria, garantindo a todas as criancas o acesso ao saber socialmente construido. Para se compreender como se daria esse movimento, e importante que alguns elementos sejam ressaltados, o que veremos