Comunicacao (TIC).Nessa conjuntura, surge o Programa Nacional de Formacao Continuadaem Tecnologia Educacional Proinfo Integrado[3] que congrega um conjuntode processos formativos, dentre eles o curso de Introducao a Educacao Digital IED (40h), o curso Tecnologias na Educacao: ensinando e aprendendo com as TIC(100h) e o curso Projeto Integrado de Tecnologia no Curriculo PITEC (40h).Esses cursos em questao, de acordo com os cadernos[4], alem de oferecersubsidios teorico-metodologico-praticos para que professores e gestoresobjetivam tambem a inclusao digital nas escolas de educacao basica ecomunidades escolares e que pudessem dinamizar e qualificar os processos deensino e de aprendizagem com vistas a melhoria da qualidade da educacaobasica a fim de planejarem estrategias de ensino eaprendizagem integrando recursos tecnologicos disponiveis e criando situacoesde aprendizagem que levem os alunos a construcao de conhecimento, acriatividade, ao conhecimento e habilidades. Resultando com isso numa mudancade postura e do modo como utiliza o computador, seja como ambiente tecnologico,como ambiente social na hora de estudar, produzir, comunicar-se, interagir etrabalhar com colegas e com os alunos na escola, de forma individual, em grupose entre grupos, enfim uma ferramenta que facilita a descricao, a reflexao e adepuracao de ideias. Pois e preciso descobrir novos caminhos e modos de atuarque favorecam um dialogo com a tecnologia ao promover a inclusao digital.Valente (1991, p. 13)ja dizia que a introducao do computador na educacao nao deve se dar pelo fatode se estar atualizado com relacao as inovacoes tecnologicas, o que traz poucosbeneficios para o desenvolvimento intelectual do aluno. O computador deve serusado como catalisador de uma mudanca do paradigma educacional, a fim depromover a aprendizagem ao inves do ensino, que coloca o controle do processode aprendizagem nas maos do aprendiz, e que auxilia o professor a entender quea educacao nao e somente a transferencia de conhecimento, mas um processo deconstrucao do conhecimento pelo aluno.Consideracoes finais Procuramos aqui apresentar algumasconsideracoes sobre o uso das tecnologias para a construcao do conhecimento naEducacao do Campo e da formacao continuada para os educadores, importantemecanismo de promocao de situacoes de aprendizagem que levam ao desafio e asuperacao de ideias individualistas e afirmam que o processo de reconstrucao doconhecimento e da pratica envolve a concepcao de aprender a aprender ao longoda vida, a qual se da por meio de uma rede tecnologica que contemple asdiversas midias. Viu-setambem que os cursos ofertados pelo MEC, sao de suma importancia e necessariosa formacao dos educadores, pois sao cursos otimos, mas, que infelizmente, naotem atingido por completo seus objetivos. Os tres cursos (IED, TIC e PITEC)trazem uma metodologia, sao bem organizados dentro de um tempo, abordamdiversos temas relacionados a integracao de tecnologias no processo ensinoaprendizagem e propiciam inumeras atividades de trocas de experiencias entre oscursistas, alem das apresentacoes e debates. Destaforma, sugere-se que a escola busque dentro de seu projeto de formacaocontinuada contemplar o uso das tecnologicas como ferramenta pedagogica semdesvalorizar as culturas ja existentes e fomentar a criacao de novas culturas,especialmente a cultura digital e para isso deve se planejar estrategiaspedagogicas utilizando as TIC que levem os educandos a construcao de conhecimentos,a criatividade, a producao e integracao. Entretanto, essa perspectiva nao e simples nemocorre espontaneamente. Nao basta acreditar