SECRETARIAMUNICIPAL DE EDUCACAO/UNDIME MGProinfo Integrado 2 Tecnologias naEducacao: Ensinando eAprendendo com asTICPLANEJAMENTO DEATIVIDADE: Autor/Autores: Fabiana Ferreira, Magna Faria, RosemaryRabelo, Simone Pereira e Viviane Alves.ESTRUTURA CURRICULARModalidade/Nivel de Ensino: Educacao Infantil Componente Curricular: Musica, Artes Visuais, Linguagem Orale Escrita e Matematica.Tema: Grandezas e MedidasDADOS DA AULAO que o alunopodera aprender com esta aula (objetivos):Incentivar a observacao em relacao aos objetos que as cercam;Conscientizar os alunos a importancia de compreender o tamanho e o valor de cada objeto;Ampliar vocabulario.Desenvolver percepcoes visuais, auditivas e tateis.Duracao das atividades: Uma semanaConhecimentos previostrabalhados pelo professor com o aluno:Foram aproveitadosos conhecimentos adquiridos no ano anterior e tambem os adquiridos em casa.Estrategias e recursos daaula:Video da Xuxa: Musica Tao Grande.Roda de conversa informal entre educadores e alunos;Percepcao do conceito atraves do proprio corpo; Fazer comparacao entre o tamanho da educadora e o das criancas;Trabalho com materiais didaticosDeixar a crianca trabalhar livremente com varios objetos grandes e pequenos, os quais serao utilizados nas atividades (Sucatas- garrafas pets)Recursos Complementares:Notebook, camera digital,celular, televisao, DVD, mimeografo.Avaliacao: realizada atraves da observacao durante a realizacao de atividades. MIDIA, ESCOLA E LEITURA CRITICA DO MUNDOO texto faz uma reflexao sobre o uso daimprensa na sala de aula e sua relacao com o processo de aprendizagem.Questiona a excessiva insercao de fragmentos do discurso jornalistico noslivros didaticos em detrimento de outros generos. Discute a qualidade danarrativa jornalistica e os riscos que ela encerra se nao houver uma leituracritica da midia. Defende a necessidade de trabalho integrado entre educadorese jornalistas para a real compreensao do processo de producao da imprensa,construcao da linguagem e da linha editorial dos veiculos de comunicacao. Entaoe importante ao fazer leitura critica de um texto e conhecer umpouco mais sobre as condicoes de sua producao. Assim, podemos identificarmelhor as intencoes de quem produz uma mensagem veiculada em qualquer tipo demeio de comunicacao revista, jornal, radio, TV ou internet.Os objetivos das empresas decomunicacao, de acordo com os resultados da pesquisa sao principalmente:incentivar a leitura de jornais ;incentivar outras leituras; ensinar o alunocomo e o jornal; promover o debate sobre opapel da imprensa; capacitar o aluno a ler criticamente o jornal; promover orespeito a opiniao divergente; aproximar a escola das questoes docotidiano; facilitar uma aproximacao entre os professores; tornar o curriculomais dinamico; ajudar o aluno a se expressar melhor e com maior confianca emsi; contribuir para que o aluno escreva melhor; facilitar a criacao do jornalescolar; contribuir para o aprendizadoinformal da lingua; contribuir para que o aluno conheca melhor o mundoem que vive; contribuir para o exercicio da cidadania e colaborar para aconstrucao de um conhecimento mais amplo e multidisciplinar do aluno.Ao capacitar professores para a utilizacao da midia na escola, enecessario compreender as armadilhas dalinguagem com suas multiplas potencialidades e limites; identificar asmarcas discursivas pelos diferentes modos dedizer para uma leitura dialogica do mundo; examinar a escolha intencional ounao dos verbos introdutorios de opiniao ,da utilizacao dos operadoresargumentativos. A apreensao da informacao para sua transformacao em conhecimentocritico e transformador passa, necessariamente, pela leitura do mundo, sem oque a leitura da palavra nao levara a nada. Sei tudo e nao compreendo nadaAssim sendo, amidia na escola e o primeiro