oito turmas deprimeiro ao nono ano por turno, totalizando aproximadamente, 423 estudantes.Atualmente a UE possui um gestor, uma assistente de educacao, vinte e umprofessores em pleno exercicio da docencia, sendo 18 efetivos dos quais 15 ematividade docente e tres readaptadas exercendo outras funcoes, na biblioteca esupervisao escolar, alem de uma orientadora educacional, uma assistente deeducacao e uma assistente tecnica pedagogica. O quadro de trabalhadores da APPinclui tres serventes. A escola conta ainda com uma merendeira terceirizada.3. REFERENCIAL TEORICO O Plano de Gestao Escolar proposto para esta unidade educativa,integrante do sistema estadual de educacao, segue os principios norteadores daProposta Curricular do Estado de Santa Catarina, do Projeto Politico Pedagogico atualizado e as normativas do ConselhoEstadual de Educacao e demais legislacoes pertinentes e em vigencia como, LDB e PCNS, os quais visam a formacaointegral do educando, sua transformacao em sujeito de sua historia e detentorde conhecimento cientifico, tecnologico e organizado que o conduzam aoexercicio pleno de cidadania ativa, e leve em conta a culturalidade local eregional, alem das diversidades etnicas, adotando, como base de seu trabalho avisao de ser humano que interage com a sociedade em que esta inserido seapropriando dos conhecimentos produzidos por ela, aperfeicoando-os econsequentemente promovendo transformacoes sociais. Neste processo, o papel aser desempenhado pela escola e fundamental, pois e atraves dela que o educandotem acesso a vivencia de valores como o respeito, solidariedade, entre outrosimportantes para a construcao de uma sociedade melhor.Atualmente, e face aos desafios da modernidade, e necessario formarpessoas que tenham autonomia para buscar os conhecimentos que necessitarem,atraves da utilizacao dos recursos tecnologicos disponiveis, e que sejamcapazes nao so de produzi-los, mas tambem de socializa-los a fim de que atransformacao decorrente destas acoes seja abrangente.E para que esta intencionalidade se torne realidade e preciso que oambiente escolar esteja preparado e equipado e que a instrumentalizacao ecapacitacao de seus profissionais ocorram de forma sistematica, pois estesatuarao diretamente na busca deste proposito, atraves de acoes praticasdesenvolvidas neste contexto, que levem a qualificacao do processo de ensino eaprendizagem, e para que os resultados obtidos sejam classificados como exitosos,se coadunem com as necessidades discentes e com os anseios da comunidadeescolar, esta acao precisa ser respaldada por planejamentos criteriosos, queestimulem a formacao de cidadaos capazes e participes na vida economica esocial do pais com vistas a uma sociedade mais justa e menos excludente.4. OBJETIVO GERALDefinir metas e desencadear acoes de acompanhamento da vida escolar doaluno e do professor, que amplie e consolide conhecimentos, que promovam oenriquecimento cultural e social dos envolvidos, ofertandolhes condicoes deensino-aprendizagem qualitativo e de permanencia, que os ajudem a superardificuldades e vencer desafios na escola e na vida, alem de incentivar maiorparticipacao da familia na escola, atraves da oferta de um ambiente quecontribua para a formacao de cidadaos com competencias, habilidades econhecimentos fundamentais para uma vivencia e convivencia social. 5. DIAGNOSTICO DA ESCOLAA elaboracao do diagnostico escolar decorreu da observacao, coleta eanalise de dados que culminaram com a identificacao de alguns problemas eentraves, que obstaculizam o bom funcionamento da estrutura educativa da Escolade Educacao Basica Jornalista Jairo Callado. Este estudo possibilitoudiagnosticar a realidade da escola, atraves de pesquisa realizada junto com