thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
but not limited to speaking in tongues, shouting, etc. Look, as someone who came out of a witchcraft form of false charismatic Christianity, I am very much aware of these concerns. But what these very sincere Christians the vast majority of whom love God very much and are exceptionally aggrieved at their brothers and sisters in Christ being deceived by false doctrines and practices are forgetting that the key element in demonic rituals is A LOSS OF MENTAL AND EMOTIONAL CONTROL. That is why Paul gave strict guidelines for charismatic activity in the church: following Pauls guidelines means that a person is mentally and emotionally aware, conscious, and in control of his own actions (meaning that the slain in the spirit nonsense is precisely what Paul was commanding that we should avoid). When engaging in spiritual warfare, you should NEVER surrender mental, emotional, or physical control at any time for any reason. (We were encouraged to lose control in the church that I grew up in; maintaining control was called hindering the spirit ... they did not tell us that the only spirits that were being hindered were evil ones.) At all times you should be conscious of what you are doing, what you are saying, and why you are saying it. That is why it does help to switch to a different Bible verse or change the words or sequence of words that you are using when you are commanding a demon to leave. You must remain calm and at ease, not getting nervous or pacing the floor, not allowing the lies or images that the demons will confront you with disturb you. This is where faith, patience, and unconditional love will reign supreme in order to keep you in control of the situation so that God will remain in control of YOU. Have faith that spiritual warfare is real; have faith that God has given you the power and authority to command all evil spirits to leave your body, mind, and presence. Mark 16:17 says And these signs shall follow them that believe: IN MY NAME shall they cast out devils. The Word of God is not a liar, fellow Christians. Rather, it is false doctrines and false teaching from well meaning Christians that causes you to disbelieve and not act against these evil spirits that are tormenting you.*If you require prayer or assistance in this matter you may email healtheland@lpemail.com
NR 23 - Protecao contra incendios (1) Utah Birds Crash-Land At Wal-Mart Parking Lot, Thousands Die - Digg huffingtonpost.com ST. GEORGE, Utah -- Thousands of migratory birds died on impact after apparently mistaking a Wal-Mart parking lot and other areas of southern Utah for bodies of water and plummeting to the ground in what one wildlife expert called the worst downing she's ever seen. Crews went to work cleaning up the dead birds and rescuing the survivors after the creatures crash-landed in the St. George area Monday night. 2 sec ago Save Improve Your Punches Now Chop Damage Follow-Upby Keith Pascal Keith Pascal <info@advantagemartialarts.com>;Imagine that you are about to make contact in a fight. Theaggressor is about to either hit or be hit. For whatever reason,you can't hit.So, it's going to have to be a hit. As your enemy approaches, your body can be either moving orplanted, still. If you are settled into position, that's one thing,but what if your attacker is catching you mid-motion?You could be stepping in toward your enemy, retreating, stepping toone side or the other, ducking, or jumping. Can you think of anyother possible movements?Today, let's discuss stepping into your opponent. (Next time, wecan talk about mid-retreat hitting.)For the sake of this argument, and because I don't want to dealwith a variety of possibilities in a short article, let's assumethat you are stepping in with a punch. Agreed?It can be any punch, from the left or right, high or low, forwardhand or rear hand/ Okay? You are stepping forward, attacking with apunch -- that's really all we know, at this point.You still have a free hand, right? This will be your chopping hand.You'll strike with the bottom edge of the hand, "karate chop" style.Where will you strike?Good question. Time for an exercise ...Grab a partner. Work at half speed. You both step toward each otherat the same time. He or she deals with your punch. And you chop.... chop for an opening. Chop for a weapon coming at you (anpunch), or just chop to create a mess.Do this over and over. Find a couple of good angles, that seem towork no matter how your opponent is dealing with your initial punch.Are you with me, so far?Now, I have two adjustments for you to make. Let's make yourpunching more efficient.First, get quicker with the chop response. We have talked aboutthis before. Start your chop motion AS your opponent starts todeal with your first punch.That's the first adjustment. Make the follow-up earlier.And my second piece of advice is to be ready with the hand thatpunched first for a follow-up hit. In other words, for thisparticular exercise, you could punch left-right-left, where theright hand chops, OR it could be the opposite sequence,right-left-right, where the left hand does the chopping.In either case, the middle strike is going to come early in thesequence. Its job will be to mess things up, and distract. Afterthat shot, you'll immediately follow up with another punch ... andthen maybe even start a series of straight blasts.Let's continue this discussion, tomorrow.Have fun practicing,Keith 5 Things You Won't Believe
Leaproach, Jumping Cockroach Discovered In South Africa, In Action (VIDEO)Be prepared to be extremely creeped out. Earlier this year, Scientists in South Africa discovered a type of cockroach that can jump. Researchers have been studying its activity ever since and come up with some amazing discoveries. For example, though it's only four tenths of an inch long, it can jump up to 50 times its body length. This skill is due to its long, powerful hind legs. A video has even surfaced of the creepy crawler in action (watch below). Found just outside of Capetown in Table Mountain National Park, the so-called leaproach thrives in grasslands and feeds on grasshopper excrement. Palmeiras 2 a 1, de virada, sobre o Corinthians teve o estreante Fernandao como protagonista. Foi dele o gol da vitoria alviverde, depois de Emerson abrir o marcador para o Corinthians e Luan empatar ainda antes do intervalo em Presidente Prudente. Em jogo de quatro expulsoes e briga entre os jogadores, Corinthians fica no 0 a 0 contra Palmeiras, no Pacaembu, e sagra-se campeao pela quinta vez.Foi um titulo com a cara da Fiel: sofrido, brigado e marcado por lagrimas - de alegria e de saudade. A conquista deste domingo, talvez seja exagero, talvez nao, comecou de madrugada. Com a morte de Socrates, aos 57 anos, o Corinthians tinha mais um motivo para ganhar o seu quinto titulo brasileiro. Como se fosse pouco levantar a taca mais importante do pais, o time alvinegro ainda tinha que homenagear o Doutor, um dos maiores idolos de sua historia. De obsessao a pesadelo. Principal objetivo do Corinthians em 2011, a Taca Libertadores da America acabou precocemente para o clube do Parque Sao Jorge. E com cara de vexame! Com uma derrota por 2 a 0 para o Deportes Tolima, em Ibague, na Colombia, o Timao deu adeus a competicao ainda na primeira fase, a chamada Pre-Libertadores. Desde que ela foi instituida, em 2005, jamais um brasileiro tinha parado nela. Agora parou. E ouvindo "ole" na Colombia. O Corinthians lutou ate o fim, mas o Campeonato Paulista acabou para ele. Apesar de os Gambas ficar fora do grupo dos quatro com um elenco milionario, o Gordo Ronaldo acredita que a eliminacao pode ser proveitosa para a equipe, principalmente por poder pensar somente na disputa da Taca Libertadores, grande objetivo do clube no ano do centenario 100Titulos. Na tarde deste domingo (24), o Corinthians recebeu no Pacaembu a equipe do Palmeiras em classico valido pela 31a rodada do Campeonato Brasileiro 2010 e venceu o jogo pelo placar de 1 x 0, com gol de Bruno Cesar. O jogo marcou a estreia de Tite como treinador do Timao, a 335 a vez em que as equipes se enfrentaram e o reencontro do Timao com a vitoria no Brasileirao. Com a vitoria o Corinthians chegou aos 53 pontos e continua na luta pelo titulo do Campeonato Brasileiro 2010.faltou garra para ir para frente como Kleber disse classico e classico nada de jogar na defenciva mais e isso ai vomos pensar agora no Atletico-MG na quarta pela Sul-Americana mais
Nada melhor do que espantar a crise com uma vitoria e justamente contra o maior rival. Em um classico dominado pelo Palmeiras e com defesas milagrosas do goleiro Julio Cesar, brilhou a estrela de Alessandro. Apelidado de guerreiro pelos companheiros e um dos poucos poupados das vaias da torcida, o lateral-direito marcou o gol da vitoria do Corinthians por 1 a 0 sobre o Verdao, neste domingo, no Pacaembu. Alivio no Timao, que jogou de luto pela morte do meia William Morais, assassinado na madrugada de sabado, em Belo Horizonte.O resultado ameniza o clima turbulento vivido pelo Corinthians pela eliminacao na Taca Libertadores e quebra a serie de cinco partidas sem vencer. Mais que isso, salva o tecnico Tite da demissao e alivia a pressao exercida pela torcida por conta dos ultimos resultados. Na quarta-feira, o Alvinegro recebe o Ituano, as 22h, no Pacaembu. Atleta marcou 604 pontos na competicao e garantiu o primeiro lugarO grande campeao da Capital do Mato Grosso, Cuiaba, do Brahma Super Bull PBR foi o mato-grossense Edjanio Francisco de Paula. O evento foi realizado entre os dias 14 e 17 de julho. Esta foi a primeira vez que Cuaiba recebeu os melhores atletas da PBR (Professional Bulls Riders).O campeao marcou 604 pontos e na final fez 90 pontos ao montar no touro Cinema da Cia Pai Heroi. A segunda posicao ficou com o sul-mato-grossense Luis Carlos Ferreira, de Paranaiba, que totalizou 432,25 pontos. Em terceiro lugar ficou o representante de Floreal (SP) Tiago Diogo, que desafiou o touro Show Time, da Cia J5 obteve, 89 pontos.Outro competidor que se destacou na grande final foi Douglas Marinho que montou no touro Rei do Cangaco, da Cia Zeca de Juina, obteve tambem a maior nota: 90,50 pontos.O evento em Cuiaba foi um grande sucesso. A cidade nos recebeu muito bem e adorou o espetaculo nas arenas. A imprensa local colaborou bastante com o resultado positivo. Esta foi a primeira de uma serie de eventos que pretendemos fazer na capital do Mato Grosso, afirma Flavio Junqueira, presidente da PBR Brasil..::. CUIABA/MT14 a 17 de julhoCategoria: Brahma Super Bull PBR O gerente de futebol do Palmeiras, Cesar Sampaio, disse nesta segunda-feira que a proibicao da entrada de torcidas organizadas nos estadios paulistas pode nao inibir a violencia entre os adeptos. A declaracao foi feita um dia apos a morte de um integrante da torcida organizada Mancha Alviverde antes do classico contra o Corinthians neste domingo. A diretoria do Palmeiras estuda uma forma de acabar com os confrontos, e pede maior conversa entre os lideres das faccoes organizadas dos grandes clubes de Sao Paulo.Os torcedores sendo proibidos de ir ao estadio pode ate inibir [a violencia], mas isso nao inibe que eles se encontrem. Esse problema nao foi no estadio, foi antes do jogo. Nos temos que nos mover no sentido de nos posicionarmos para que isso acabe. Acho que os chefes das torcidas devem sentar, conversar e entender que nos estamos proximos a sediar o evento esportivo de maior repercussao mundial. Acho que, mais do que ficar triste, a gente tem
que se posicionar para que isso acabe disse Sampaio.A briga deste domingo aconteceu nas imediacoes da Avenida Inajar de Souza, na Zona Norte da cidade de Sao Paulo. Andre Alves Lezo, de 21 anos, foi morto com um tiro na cabeca.Cesar Sampaio esteve no Cemiterio do Jaragua, onde Lezo era velado no inicio da tarde desta segunda, para prestar solidariedade a familia da vitima. Em nome da instituicao [Palmeiras], vim prestar nossos sentimentos a familia de um membro da Mancha Alviverde. E um momento triste para a gente, sou totalmente contra qualquer tipo de violencia moral ou fisica. E com uma tragedia dessas, perde todo mundo: perde o esporte
A capacidade de atendimento de cada governo sera definida pela razao entre os recursos de uso constitucionalmente obrigatorio na manutencao e desenvolvimento do ensino e o custo anual do aluno, relativo ao padrao minimo de qualidade. 3o Com base nos criterios estabelecidos nos 1o e 2o, a Uniao podera fazer a transferencia direta de recursos a cada estabelecimento de ensino, considerado o numero de alunos que efetivamente frequentam a escola. 4o A acao supletiva e redistributiva nao podera ser exercida em favor do Distrito Federal, dos Estados e dos Municipios se estes oferecerem vagas, na area de ensino de sua responsabilidade, conforme o inciso VI do art. 10 e o inciso V do art. 11 desta Lei, em numero inferior a sua capacidade de atendimento. Art. 76. A acao supletiva e redistributiva prevista no artigo anterior ficara condicionada ao efetivo cumprimento pelos Estados, Distrito Federal e Municipios do disposto nesta Lei, sem prejuizo de outras prescricoes legais. Art. 77. Os recursos publicos serao destinados as escolas publicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitarias, confessionais ou filantropicas que: I - comprovem finalidade nao-lucrativa e nao distribuam resultados, dividendos, bonificacoes, participacoes ou parcela de seu patrimonio sob nenhuma forma ou pretexto; II - apliquem seus excedentes financeiros em educacao; III - assegurem a destinacao de seu patrimonio a outra escola comunitaria, filantropica ou confessional, ou ao Poder Publico, no caso de encerramento de suas atividades; IV - prestem contas ao Poder Publico dos recursos recebidos. 1o Os recursos de que trata este artigo poderao ser destinados a bolsas de estudo para a educacao basica, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficiencia de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede publica de domicilio do educando, ficando o Poder Publico obrigado a investir prioritariamente na expansao da sua rede local. 2o As atividades universitarias de pesquisa e extensao poderao receber apoio financeiro do Poder Publico, inclusive mediante bolsas de estudo. BIBLIOGRAFIA: DOWBOR, L. Aspectos Economicos da Educacao. 2. Ed. Sao Paulo: Atica, 1991. FERNANDEZ ENGUITA, M. A Face Oculta da Escola: Educacao e Trabalho no C.. Porto Alegre: Artes Medicas, 1989. 12. Ed. Sao Paulo: Cortez, 2001. FERRETTI, C. J. Trabalho, Formacao e Curriculo: Para Onde Vai a Escola? Sao Paulo: Xama, 1999. MARTINS, Jose do Prado. Economia e Financas da Educacao. In Administracao Escolar- uma abordagem critica do processo administrativo em Educacao. Sao Paulo: Editora Atlas, 1999. p.81-91 BRANDAO, Carlos da Fonseca. O financiamento da Educacao Brasileira. In: Estrutura e Funcionamento do Ensino. Sao Paulo www.youtube.com.br
exigidos. Ao realizar as tarefas propostas podem surgir, por diversos motivos, a presenca de alguma dificuldade que nao implica necessariamente em um transtorno.Essas dificuldades podem ser: problemas anteriores a vida escolar; problemas na proposta pedagogica; capacitacao do professor; problemas familiares, emocionais ou deficits cognitivos, entre outros. Nenhum fator especifico e a causa do problema, pode ter origens diversas ou ser uma combinacao de varios fatores.Quando tudo estiver de acordo e a crianca so nao aprende na escola devemos fazer um diagnostico institucional para verificar quais problemas estao comprometendo o exito do aluno. Muitas vezes o professor nao percebe que a sua maneira de ensinar nao e a mais apropriada para o aluno aprender. O professor preso a metodos ou a proposta pedagogica da escola, sem condicoes de se atualizar ou mesmo resistente as mudancas nao percebe que esta no caminho errado e acaba por nao rever a sua pratica tornando-a incoerente e fazendo assim, sofrer o aluno.O Primeiro Contato na Consulta Sintoma: A medida que a primeira entrevista se desenvolve poderemos perceber se e realmente um sintoma (aquilo que o consultante traz como motivo manifesto da consulta), do ponto de vista clinico, ou se esta somente encobrindo outros. O que ocorre comumente e que o motivo latente nao aflora no inicio porque, geralmente, angustia muito e permanece no inconsciente. Podemos ter diferentes motivos de consulta manifestos dentro de um mesmo caso. Da mesma forma, quanto maior o tempo transcorrido entre o aparecimento da sintomatologia ate o momento em que se concretiza a consulta, maior a nossa suspeita de que exista outro motivo latente, que foi o desencadeante para realizar a consulta. Certamente, o problema foi ignorado ate esse momento, mas algo ocorreu que os fez tomar a decisao de consultar. E provavel que fosse egossintonico para a familia, mas que algo tenha provocado a ruptura desse equilibrio. Fantasias de doenca e de cura: Ha uma fantasia de doenca em cada um dos pais, no paciente e no profissional que escuta o que e relatado. Estas fantasias nem sempre coincidem. Detectar isto e importante porque nos informa que as resistencias sao muitas. Os dados (destas fantasias) alertara o terapeuta em relacao ao enquadre de sua tarefa, e a ser muito cauteloso na entrevista final para ajudar aos pais de forma que revejam a sua concepcao de vida, da doenca e da cura. Madeleine Baranger enfatizou o conceito de fantasia de analise que vai se desenvolvendo ao longo do tratamento. Este conceito e importante porque fala da fantasia de doenca com um nucleo enquistado com o qual a pessoa mantem um determinado tipo de relacao; e algo que esta ali, dentro dela; e algo de si mesmo; e algo que e sentido como egodistonico (do contrario nao seria fantasia de doenca) e que exerce uma enorme influencia sobre si mesmo (self) e com o qual existe um determinado tipo de vinculo. E isto o que vai se modificando no decorrer do tratamento psicanalitico, ate chegar ao ponto em que essa especie de nucleo enquistado deixa de se-lo. Transforma-se no ponto central da analise, mas,
mesmo tornando-se mais fragil e menos perigoso, ficara sempre um resto irredutivel a analise (algo assim como um ponto cego), com o qual manteremos relacoes mais permeaveis e maduras. Ou seja, este nucleo se tornara cada vez menos patologico em si mesmo, no vinculo que o self mantem com ele e nos efeitos (de sua presenca e desse vinculo) no resto da personalidade. E muito importante estudar o material dos testes e das entrevistas, tentando descobrir estas fantasias. E importante que durante a primeira entrevista, alem de explicitar o sintoma que o paciente traz, e as suas fantasias de doenca e cura, tentemos obter uma historia ou novela familiar. Os dados cronologicos exatos sao importantes, mas mais importante ainda e a versao que os pais ou o paciente trazem sobre essa historia. Isto significa desvendar a historia do sintoma em torno do qual vai se entrelacando a historia d paciente e de sua familia. O sintoma ou os sintomas trazidos como motivo da consulta deve ser colocado dentro de um contexto evolutivo, de forma a nao serem superdimensionados e para prever a sua pera atraves de terapia ou nao. O sintoma apresenta: 1. Um aspecto fenomenologico. 2. Um aspecto dinamico. Mostra e esconde ao mesmo tempo um desejo inconsciente que entra em oposicao com uma proibicao do superego, ou seja, um conflito que e resolvido parcialmente pelo ego evitando fobicamente a situacao angustiante. 3. Em todo sintoma ha um beneficio secundario: atraves de seus medos exige luz e companhia, que podem funcionar como interferencia para a intimidade dos pais. 4. Esta analise, feita a nivel individual, deve se estender ao nivel familiar. O sintoma esta expressando alguma coisa (algo nao dito) dentro do contexto familiar. Por exemplo: fobia a escuridao seria explicado pelo incentivo do desejo edipico da crianca. Este enfoque do sintoma dentro de um contexto da situacao familiar faz com que em alguns casos se opte por uma terapia vincular ou familiar ou, ao menos, por uma orientacao psicologica aos pais, paralela ao tratamento individual do filho para que consiga superar o problema. 5. Todo sintoma implica fracasso ou rompimento do equilibrio entre as series complementares. E sempre bom lembrar-se do grafico freudiano: heranca e constituicao + historia previa real ou fantasiada + situacao desencadeante = conflito interno angustia defesas neurose sintoma O sintoma, como mostrado por Freud, inclui sempre o individuo e o outro. O sintoma esta no lugar de uma palavra que falta, ele vem como mascara ou palavra fantasiada. A mae neste sintoma e participante. O sintoma entao se desenvolve com outro e para outro. O primeiro contato, assim feito, nos da uma imagem dos pais do paciente, conforme ele nos foi enviado, por que motivo, e segundo as caracteristicas de seu primeiro vinculo conosco. Assim, por exemplo, respeitar o horario marcado, ligar na hora combinada, implica desde o inicio uma atitude de respeito com o profissional. As consultas canceladas repetidamente nao dao uma imagem positiva do paciente ou daquele que consulta, pois a atitude e evidentemente bastante fobica. Nao so os fobicos podem ter este comportamento;
desejar aprender aquilo que ele precisa aprender.Para a didatica renovada a motivacao e de fundamental importancia por que:- aprendizagem exige esforco, - esforco exige interesse; e interesse e um estado emocional, um desejo, uma atracao do individuo para o objeto.Motivacao e a soma do motivo com o incentivo. Incentivo e o processo externo que vai despertar o motivo no individuo. Incentivo e acao de fora para dentro. Motivo e reacao, neste caso de dentro para fora.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASBARBOSA, L.M.S., A Historia da Pisicopedagogia contou tambem com Visca. Disponivel em www.pisicopedagogia.pro.br , acessado em 25/7/2005.BOSSA, Nadia Aparecida. A Pisicopedagogia no Brasil: Contribuicoes a partir da Pratica. Pag 67 ano 2000.______,A Escola Necessaria para o presente com vista ao futuro. Disponivel em www.pisicopedagogia.pro.br , acessado em 17/7/2005.______,A Dificuldades de Aprendizagem: O que sao, Como trata-las?.Porto Alegre, Artes Medicas Sul, 2000.PAIN, S. Diagnostico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Porto Alegre: Artes Medicas, 1986.VISCA, J. Clinica psicopedagogica: Epistemologia convergente. Porto Alegre: Artes Medicas, 1987.______. Pisicopedagogia: Novas Contribuicoes; Organizacao e Traducao Andrea Morais, Maria Izabel Guimaraes Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1991.______. El Diagnostico: Operatorio em la Practica Pisicopedagogica. Bueno Aires, Ag. Serv, G., 1995.______. Tecnicas Proyetivas Pisicopedagogicas. Bueno Aires, Ag. Serv, G., 1995.SCOZ, Beatriz. Psicopedagogia e realidade escolar: o problema escolar de aprendizagem. 10. ed. Petropolis, RJ: Vozes, 2002.WEISS, Maria Lucia Leme. Psicopedagogia clinica: Uma visao diagnostica dos problemas de aprendizagem escolar. 8. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.