a vogal longa eta. Por isso, toda palavra, em portugues, iniciada pela letra h (hoje, homem, historia etc), e de origem grega. Vejamos agora a outra sub-habilidade da leitura que e a compreensao leitora.A compreensao leitora e a captacao do sentido ou conteudo das mensagens escritas. Sua aprendizagem se da atraves do dominio progressivo de textos escritos cada vez mais complexos (ALLIENDE: 1987, p.27)O enfoque da Psicolinguistica, ramo interdisciplinar da Psicologia Cognitiva e da Linguistica Aplicada, considera a leitura como uma habilidade complexa, na qual intervem uma serie de processos cognitivo-linguisticos de distintos niveis, cujo inicio e um estimulo visual e cujo final deve ser a decodificacao do mesmo e sua compreensao. Refiro-me aos processos basicos e superiores da habilidade leitora.Os processos basicos da leitura sao tambem chamados de processos de nivel inferior. Sua finalidade e o reconhecimento e a compreensao das palavras. Dentro destes se encontram a decodificacao e a compreensao de palavras. A decodificacao leitora, como ja assinalamos, anteriormente, e uma etapa imprescindivel para o reconhecimento das palavras escritas, mas nao e pre-requisito para a compreensao leitora. Soletrar mal um texto nao quer dizer que haja comprometimento da compreensao leitora. Todavia, textos que dependem do ritmo, como ocorre com os sonetos, certamente ler um poema em versos sem variacao acentuada do ritmo tende a comprometer a mensagem poetica. Assim como na musica, o ritmo e, na arte literaria, a alma do texto, o efeito estetico ocasionado pela ocorrencia de unidades melodicas, dispostas numa sequencia continua, como ja assinalamos, anteriormente.Os processos superiores ou de nivel superior tem por finalidade a compreensao de textos. Os dois processos, isto e, os basicos e os superiores, devem ser considerados na alfabetizacao em leitura ou no ensino do portugues e na aprendizagem da lectoescrita uma vez que funcionam de modo interativo ou interdependente.Os processos basicos, isto e, que se voltam a decodificacao e a compreensao de palavras, sao particularmente importantes nas primeiras etapas da aprendizagem da leitura (ou leitura inicial na educacao infantil) e devem ser automatizados ou bem assimilados no primeiro ciclo do ensino fundamental (ate a quarta serie), ja que um deficit em algum deles atua como um no de gravata que impede o desenvolvimento dos processos superiores de compreensao leitora.A dislexia e uma dificuldade especifica e inesperada na aprendizagem da leitura, em particular, na etapa da decodificacao leitora. Na Psicolinguistica, a dislexia, segundo o linguista frances Jean Dubois et alii (1993, p.197), e uma falha na aprendizagem da leitura caracterizada por dificuldades na correspondencia entre simbolos graficos, as vezes mal reconhecidos, e fonemas, muitas vezes, mal identificados.A dislexia, segundo o linguista frances, interessa de modo preponderante tanto a discriminacao fonetica quanto ao reconhecimento dos signos graficos ou a transformacao dos signos escritos em signos verbais.A dislexia, para a Linguistica, assim, nao e uma doenca, mas um fracasso inesperado (defeito) na aprendizagem da leitura, sendo, pois, uma sindrome de origem linguistica.As causas ou a etiologia da sindrome dislexica sao de diversas ordens e dependem do enfoque ou analise do investigador. Aqui, tendemos a nos apoiar em aportes da analise linguistica e cognitiva ou