Constituicao Federal estabelece o direito dos trabalhadores, pais e responsaveis, a educacao de seus filhos e dependentes de zero a seis anos. Considerando que esses fatores continuam presentes, e ate mais agudos nesses anos recentes, e de se supor que a educacao infantil continuara conquistando espaco no cenario educacional brasileiro. Por determinacao da LDB, as creches atenderao criancas de zero a tres anos, ficando a faixa etaria de 4 a 6 anos para a Pre-escola, e deverao adotar objetivos educacionais, transformando-se em instituicoes de educacao, segundo as diretrizes curriculares nacional emanadas do Conselho Nacional de Educacao. Essa determinacao segue a melhor pedagogia porque e nessa idade, precisamente, que os estimulos educativos tem maior poder de influencia sobre a formacao da personalidade e o desenvolvimento da crianca. A distribuicao das matriculas entes as esferas publicas e a iniciativa privada constata-se uma reducao acentuada no atendimento por parte dos Estados, uma pequena reducao na area particular e um grande aumento na esfera municipal. Em 1987, os Estados atendiam 850 mil e em 1997, somente 600 mil, baixando sua participacao no total de matriculas 25,9% para 9,6% e a iniciativa privada de 34% para 24%, enquanto que os municipios passaram naquele periodo, de 1,3 milhoes de matriculas para 2,7 milhoes, aumentando sua parcela, no conjunto, de 39,2% para 66,3%. Esse fenomeno decorre pela demanda sobre a esfera do governo (municipal) que esta mais proximo as familias e corresponde a prioridade constitucional de atuacao dos municipios nesse nivel, simultaneamente ao ensino fundamental. Quanto as matriculas distribuidas por genero esta equilibrada: feminino 49,5% e masculino 50,5% com uniformidade em todas as regioes do Pais.Das 219 mil funcoes docentes, 129 mil sao municipais, 17 mil estaduais e 72,2 mil particulares. Em torno de 13% dos professores possuem apenas o ensino fundamental, completo ou incompleto: 66% sao formados em nivel medio e 20% com curso superior. De 1987 para 1998 houve aumento do numero dos diplomados em nivel universitario trabalhando na educacao infantil (de 20 para 44 mil), elevando o percentual nessa categoria em relacao ao total de professores, o revela uma progressiva melhoria da qualificacao docente. Os com ensino medio completo eram 95 mil em 1987 e em 1998 146 mil, com um aumento de 53% na formacao docente no quadro funcional da educacao infantil, com esses melhorando a qualidade dos servicos prestados por esses profissionais de educacao. O curso de formacao de magisterio para a educacao infantil devem ter uma atencao especial a formacao humana, a questao de valores e as habilidades especificas para todos com seres tao abertos ao mundo e tao avidos de explorar e conhecer as criancas. Dada a importancia do brinquedo livre, criativo e grupal nessa faixa etaria, esse problema deve merecer atencao especial na decada da educacao, sobre pena de termos uma educacao infantil descaracterizada, pela predominancia da atividade e diagnostica em sala de aula.A pobreza que afeta a maioria delas, que retira de suas familias as possibilidades primarias de alimenta-las e assisti-las, tem que ser enfrentada com politicas abrangentes que envolvem saude, a nutricao, a educacao, a moradia, o trabalho, e