ecaminhos mais sustentaveis a serem trilhados, quando a tematica em tela e o usode Tecnologia Digital de Informacao e Comunicacao - TDIC, interativa e simultaneana EAD.6 Referencial teorico:Edmund CouchotO uso da imagem nunca foi taointenso na civilizacao humana com neste inicio do III milenio. Com aconvergencia digital as imagens podem ser registradas, tratadas, manipuladas,conservadas e difundidas, antecipando a revolucao tecnologica que se aproxima.A ciencia ja utiliza a simulacao em suas pesquisas e nao tratam mais arealidade, mas sim a sua representacao. Nao sao experimentos in vitro, mas in machina (Couchot, 1998, p. 129).Philippe QueauAgora as imagens codificadasdigitalmente, formam uma nova escrita. Trata-se de uma revolucao escritaprofunda. Os formalismos abstratos podem produzir, diretamente, imagens. E umareconfiguracao dos saberes e dos metodos, das escritas e das memorias, dosmeios de criacao e de gestao (Queau apudParente, 1993, p. 184).Serguei Eisenstein Estamos entrando num mundo novo,onde nao ha mais a busca pela formacao do individuo em algo conhecido,balizado, completo e acabado. Hoje se educa para estar sempre em mutacao: aprendendoa aprender. Nao ha mais patamar a alcancar, apenas vislumbram-se degrausadiante. O objetivo nao e mais a obra em si, mas o processo de construcao(Eisenstein, 1958).Clitien Rios e Dulce SantosA escola deve adequar-se arealidade e tomar a seu favor todos os beneficios que as midias podemproporcionar ao educando, pois o seu uso aumenta o interesse em aprender cadavez mais, alem de propiciar maior identificacao e aproximacao intelectual entreprofessor e aluno, fator imprescindivel ao processo de ensino/aprendizagem(Rios, Santos, 2011, p. 8-11).Maria Luiza BelloniDuas grandes vertentes afloramcom a midiatizacao dos conteudos e curriculos dos sistemas educacionais: aprimeira e a selecao dos meios mais apropriados para determinada situacao doensino/aprendizagem, considerando os objetivos pedagogicos e didaticospreviamente definidos, as caracteristicas da clientela e a acessibilidade aosmeios; e a segunda a elaboracao do discurso pedagogico adequado a estescomponentes e as caracteristicas tecnicas dos meios escolhidos. A autora afirmaque o professor tende a ser amplamente mediatizado: como produtor de mensagensinscritas em meios tecnologicos, destinadas a estudantes de EAD. [...] Emboraseja ainda uma utopia o aluno autodidaxia, que espera encontrar no professor umparceiro na construcao do conhecimento, a autodidaxia ja e uma caracteristicaessencial dos modos de aprendizagem das criancas e jovens em sua relacao com asmaquinas de informacao e comunicacao, sendo, pois, fundamental que a formacaode professores inclua este elemento novo (Belloni, 1998b). Samira Fayez KfouriA compreensao e consequentecriacao dos recursos midiaticos que serao utilizados para a modalidade EADdevem considerar nao so caracteristicas estruturais especificas como tambem acultura sobre os niveis de dialogos possiveis, de acordo com a propria midia,que combinadas ou nao vao interferir no nivel dessa distancia transacional (Kfouri, 2009 p. 132))Silvio ZamboniCada evolucao tecnica especificapode trazer invencoes de novos metodos de producao implicando, muitas vezes, emverdadeiras revolucoes em outros processos de transformacao. A grande maioriadas inovacoes e descobertas tecnologicas incorporadas pelo fazer artistico naofoi criada para esse fim. (Zamboni, 1998, P. 53).Maria Beatriz de MedeirosO computador e uma ferramentasistemica que deve ser configurado de forma aberta e interativa, de forma apermitir uma participacao amigavel e nao programada do usuario. Ainteratividade mediada por computador revela uma nova relacao maiscolaborativa, mais dinamica e flexivel