Partimos do pressuposto basico de que arte e conhecimento, gerando transformacoes significantes no meio em que vivemos, tornando o Ser Humano mais sensivel, critico e transformador de sua propria existencia. Segundo os Parametros Curriculares Nacionais (PCN) de Arte: Sao caracteristicas desse novo marco curricular as reivindicacoes de identificar a area por arte (e nao mais por educacao artistica) e de inclui-la na estrutura curricular como area com conteudos proprios ligados a cultura artistica, e nao apenas como atividade. Em nossa proposta de ensino-aprendizagem seguimos as tendencias dos tres campos conceituais (fruicao, leitura e a contextualizacao). Oferecendo situacoes a fim de que aproveitamos todos os conteudos de forma competente e criativa, apreciamos e produzimos arte. Sao inumeras as possibilidades de interferir no meio em que vivemos, aproveitando situacoes de sentir, pensar e expressar em arte com competencia e responsabilidade.Assim, a arte e importante na escola, principalmente porque e importante fora dela. Por ser um conhecimento construido pelo homem atraves dos tempos, a arte e um patrimonio cultural da humanidade e todo ser humano tem direito ao acesso a esse saber. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (LDB no. 9.394), aprovada em 20 de dezembro de 1996, estabelece em seu artigo 26, paragrafo 2o: O ensino da arte constituira componente curricular obrigatorio, nos diversos niveis da educacao basica, de forma a promover o desenvolvimento dos alunos. Tratar a arte como conhecimento e o ponto fundamental indispensavel para esse enfoque do ensino da arte, que vem sendo trabalhado ha anos por muitos arte-educadores. Ensinar arte significa articular tres campos conceituais: a criacao, a producao, a percepcao, a analise e o conhecimento da producao artistico-estetica da humanidade, compreendendo-a historica e culturalmente. Esses tres campos conceituais estao presentes nos PCN-Arte e, respectivamente, denominados producao, fruicao e reflexao. Afinal, e importante que nos tornem num cidadao critico, participante, com conhecimentos especificos relacionados ao sentir, pensar e expressar arte nas diferentes linguagens. A partir dos campos conceituais: a criacao, fruicao, a percepcao, a analise e o conhecimento da producao artistico-estetica da humanidade, desenvolvemos o projeto JOINVILLE:. Uma cidade que eu gosto de morar. A proposta e instigar o educando a perceber cidade de Joinville nas suas origens, conhecer suas raizes, reconhecendo-se como produtor tambem de cultura. Conhecendo os arredores de Joinville, os museus, principais pontos turisticos, igrejas e espacos culturais. Os artistas que fizeram e fazem historia em nossa cidade: Juarez Machado, Sonia Rosa, Fritz Alt, Mario Avancini, Luiz Henrique Schwanke, etc. Enfim viajar no tempo e espaco redescobrindo, reinventando e produzindo arte partir dessa nova visao de Joinville. Destacando a percepcao do aluno no contexto social em que esta inserido, valorizando o bairro onde mora, observando a arquitetura local e relacionando o passado, presente e futuro construindo a sua propria historia, tornando-se num cidadao critico, participante, com conhecimentos especificos relacionados ao sentir, pensar e expressar arte nas diferentes linguagens. detalhe do casalEsse Foi o bolo de 5 anos De Gabriel *-* tema carros Bolo princesa Bolo para Batista Lima da banda Limao com Mel Homem Aranha caixa com 25 unidades por apenas R$ 5,00Sob