publico de ensino, no qual valores civicos,eticos, linguas e matematica eram ensinados. Sua finalidade era unificar aPrussia, e acabou se valendo para a manipulacao da populacao atraves dessesistema de ensino".https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Tradu%C3%A7%C3%A3o/Sistema_educacional_prussianoMas, preferi, neste artigo, apresentaralgumas fotos tiradas em salas de aulas do seculo XXI que demonstram apermanencia e a pratica de uma filosofia educacional implantada desde 1700. Foto 1= Criancas assistindouma apresentacao, possivelmente preparada pelo professor ou retirada do materialde autoria de alguma franquia (Sistema Educacional) em lousa digital.(foto retiradada internet de uma escola de Sao Paulo-capital). Educacao 200 anos de atraso Seculo XVIII Seculo XXI Como deveria ser ... Alunos enfileiradas em sala de aula, estrategicamente arrumadas para nao se comunicarem um com o outro, Carteira de madeira Estojos de pano (capanga) Carteiras altas deixando as criancas com os pes no ar. Cada professor escolhe o melhor lugar, em seu julgamento, que e para cada um sentar-se. Ora separando os amigos, ora separando por nivel de conhecimento e por outros criterios que o professor considera adequado para haver um maior rendimento nas atividades propostas pelo professor. Idem: criancas enfileiradas em sala de aula, estrategicamente arrumadas para nao se comunicarem um com o outro, Carteira de plastico Estojos de plastico Idem: Carteiras altas deixando as criancas com os pes no ar. Alunos escolhendo o lugar onde quer sentar-se e o professor comandando trocas de lugares quando considera que a escolha do aluno impede a qualidade de producao das atividades que sao propostas pelo professor. Estudantes agrupadas em circulo de maneira a possibilitar que uma olhe para a outra e o professor como estimulador de conversas e pesquisas entre elas. Carteiras e estojos de material reciclavel. Moveis proporcionais ao tamanho dos estudantes para que eles possam descansar os pes no chao. Liberdade para o estudante ou seu grupo decidirem onde e como e mais confortavel permanecer para o alcance pelo qual aquela equipe se reuniu. Foto no 2= Sala de aula com alunosenfileirados frente a uma lousa digital que projeta o desenho de uma casinhaestereotipada a moda da arquitetura rural ou mesmo urbana de bem antigamente. Esta foto dispensa comentarios, pois somos sabedoresde que uma lousa digital poderia, na pior das hipoteses, levar os estudantes afazer um tour atraves da arquitetura dos diferentes agrupamentos humanosresidentes proximos aos diversos meios ambientes e suas materias primas, comopor exemplo, as construcoes de predios submersos nos oceanos de Dubai, Japao...Foto 3= Professores oferecem folhas grandes a cada aluno paraque individualmente facam alguma atividade usando seus estojos de materiais. Nao sei qual foi a atividade proposta, mas observem que o "modeloestereotipado" da casa continua a ser projetado. Apos a observacao destas tresfotos so posso refletir que mudar e dificil, e muito dificil... Mais facil efingir que mudamos. E necessario ficarmos semprealertas ao processo que se passa dentro de nossos paradigmas para mudarmos, seassim desejarmos. Quais sao as crencas que nos fazem fingir que mudamospensando e muitas vezes ate afirmando que estamos mudando? Estejamos atentos, pois Mudancaeducacional nao depende do externo, do predio, da atividade, dos moveis, dasala, do intervalo de tempo, da tecnologia e muito menos do curriculo que