como o corpus de conhecimentos, explicacoes e praticas que se desenvolvem a partir do seculo XVI nos paises europeus. E conduziu, em consequencia a arrogancia da certeza. 59O reconhecimento da incapacidade de conhecimento total leva o homem a humildade da busca. 59Literacia e a capacidade de processar informacao escrita, o que inclui escrita, leitura e calculo, na vida cotidiana. 63Materacia e a capacidade de interpretar e manejar sinais e codigos e de propor e utilizar modelos na vida cotidiana. 63Tecnoracia e a capacidade de usar e combinar instrumentos, simples ou complexos, avaliando suas possibilidades, limitacoes e adequacoes a necessidades e situacoes. 63... o homem e afetado, desde seu nascimento, por duas doencas congenitas e incuraveis: vida e esperanca de que a morte nao seja o fim. 64A causa dos maus resultados em provas e provoes nao esta nas criancas e nos jovens que sao inegavelmente curiosos sobre coisas novas, interessados em coisas interessantes, ansiosos por se preparar para o mundo moderno nem nos professores - que sao surpreendentemente dedicados. A causa esta no conteudo que se pretende transmitir e testar, que e obsoleto, desinteressante e inutil. 77Efetivamente, o mau uso da tecnologia domina a atencao da sociedade. Os grandes beneficios que resultam do uso adequado da tecnologia sao muitas vezes absorvidos pela populacao como tendo um carater de normalidade, ficando assim as criticas para o que nao andou bem. 78Aprendizagem e a aquisicao de capacidade de explicar, de aprender e compreender, de enfrentar, criticamente, situacoes novas. Nao e o mero dominio de tecnicas, habilidades e muito menos a memorizacao de algumas explicacoes e teorias. 89Um dos maiores entraves a uma melhoria da educacao sao o alto indice de reprovacao e a enorme evasao. Ambos estao relacionados. Medidas dirigidas ao professor, tais como fornecer-lhe novas metodologias e melhorar, qualitativa e quantitativamente, seu dominio de conteudo especifico, sao sem duvida importantes, mas tem praticamente nenhum resultado apreciavel. 90 E uma visao napoleonica achar que um curriculo obrigatorio, que atenda a todo o pais, tenha qualquer efeito no melhoramento da educacao. O que ha de mais moderno em educacao trata o curriculo como definido a partir da classe, isto e combinado, entre alunos mais os professores e mais a comunidade. 92A avaliacao deve ser uma orientacao para o professor na conducao de sua pratica docente e jamais um instrumento para reprovar ou reter alunos na construcao de seus esquemas de conhecimento teorico e pratico. Reprovar, selecionar, classificar, filtrar individuos nao e missao do educador. Outros setores da sociedade devem se encarregar dessa missao. 98 No mesmo ambiente e saude, bem como empregabilidade e violencia, sao temas que escapam disciplinar, multidisciplinar e mesmo interdisciplinar. Sao temas transversais, que so podem ser abordados segundo uma visao holistica e num enfoquem transdisciplinar. 104As proprias ciencias no conceito disciplinar que predomina na educacao, isto e, matematica, fisica, quimica, etc. devem ser contempladas em relacionamento intimo, numa verdadeira simbiose, na pratica educativa e tambem na pesquisa. 104Etica nao se ensina: sugere-se atraves do discurso e mostra-se atraves do comportamento. Mas entre o discurso e o comportamento, e essencial que haja