minutos;2.Exercicio do dia;3.Volta calma - como teriam aulas aposa danca, o corpo/mente deveria se acalmar para as proximas disciplinas, emtorno de 10 minutos;4.Diario de bordo - relatorio sobrecomo foi a aula, sentimentos e percepcoes, sem numero de linhas especifico,cada qual de acordo com sua necessidade de expressao, cerca de 5 minutos pararealizar. Narro alguns exercicios, todos com omesmo intuito de aflorar um ser que danca, aqui surge o termo dancante quecito em varias frases, a juncao de danca e estudante. Na nossa primeira aula, eu nao os conhecia,muito menos eles a mim. Descubro pelas primeiras falas que ensino medio, naodanca, nem gosta de atividades fisicas, tem vergonha de se expor... O quemais se ouvia: somos travados, nao quero fazer, o que irao dizer de mim? Sugeri uma tentativa e apos explicarqual seria nosso metodo daquele dia em diante, orientei para que apenascaminhassem pela sala, movimentando-se para todos os lados. Passado um tempo,sugeri que fechassem os olhos, e buscassem confianca para caminhar para todasas direcoes, sentindo o ar que nos cerca, ouvindo o silencio e se orientandopor ele, de olhos fechados cortando o ar com as maos, nas varias direcoesexistentes. Apos, parar em frente a um parceiro e sentir sua respiracao, com otoque das maos, perceber o quanto ele e pessoa assim como todos, que pensa esente e esta apavorado neste primeiro contato de aula. Ao termino do exercicio,tempo para registro da aula no diario de bordo. Nosso primeiro exercicio foi simplese desafiador, caminhar de olhos fechados num ambiente que nao conheco compessoas que nao conheco, aqui quebramos alguns tijolos da barreira que nosseparava. Aposeste contato inicial, resolvi fazer uma sondagem para perceber o terreno queestava pisando. E para alegria, era uma terra pronta para produzir. Algunsexercicios de sondagem foram realizados, como atividades de caminhada em salade aula, com ou sem som, com paradas e orientacao, alongamentos em pe edeitado, improvisacao em danca, partindo de frases, de poesia, de situacoes, demusicas escolhidas pelos estudantes. Passado a sondagem, tracei meusplanos, criar coreografias com os sentimentos dos alunos. Iniciei assim variosoutros exercicios, como as dinamicas de grupo (dinamicas de entrosamento esocializacao), aprendendo a caminhar, movimentar o corpo, exercicios derelaxamento, criar movimento para o nome (um movimentos para o primeiro nome,depois formamos equipes e ao som de musicas os movimentos foram reproduzidosdancados), aprendendo a apresentar, dinamicado pensamento... Na dinamica do pensamento, iniciamoscom um alongamento. Apos uma exaustao, movimentos rapidos para todas as direcoesem diversos niveis, com finalidade de cansar os musculos do corpo. Em seguida, soliciteique deitassem nos colchonetes e com olhos fechados, ao som de uma calma musica seimaginassem caminhando por um local lindo, cheio de belas arvores e flores coloridase que neste lugar encontrariam uma Lembranca triste da infancia, num tempo de10 minutos eles permaneciam pensando, depois sentados formando uma roda, poderiamfalar sobre os sentimentos que afloraram em seguida escolher uma palavra representativaao que sentiram. Logo, criavam um movimento para a palavra. Este movimento setransformaria em partitura, e esta em nossa coreografia final. A mesma dinamica se desdobrou emtemas como Desabafando com desafetosonde no momento de imaginar encontravam no local lindo, alguem pelo qualnutriam