Alfabetizacao eLetramento: Questoes sobre AvaliacaoAvaliare um dos maiores desafios atuais da educacao brasileira, principalmente notocante ao processo de alfabetizacao e letramento. Encontramos muitas barreirasque dificultam a iniciativa de abandonar medidas antigas e pouco produtivaspara lancar mao de um metodo mais includente, voltado para o avanco da criancaque esta construindo seu saber. Essetema foi amplamente discutido em nossos encontros do fasciculo 2 e pudemosfazer um apanhado geral da atual situacao que se encontra nossas escolas nomunicipio de Acreuna, no que diz respeito ao processo de avaliacao. Muitas saoas duvidas dos professores. Percebemos que ainda nao alcancamos respostas paranosso dia-a-dia a questoes como: O que avaliar?; Como avaliar?. Quais oscriterios que devemos considerar na avaliacao?; Como avaliar a partir de umarealidade que a crianca ja traz de casa?; Como valorizar sua cultura e seuscostumes no processo de avaliacao?.Atravesdos relatos ouvidos nas discussoes e seminarios, percebe-se que a maior parte dosprofessores ainda trabalha com metodos de avaliacao ultrapassados, excludentese que nao valorizam a crianca nas suas diversas concepcoes. Utiliza-se derecursos que apenas separam os alunos em dois grupos: o dos alunos que sabem eo outro dos alunos que nao sabem. Nao ha uma proposta de avaliacao que apontacaminhos para o avanco daquelas criancas que nao conseguiram alcancar osobjetivos propostos e foram ficando para tras, sem aprender a ler e a escrever.Essas criancas ficam excluidas ao grupo dos que nao saber ler, e pronto O trabalho com projeto permite ao professor planejar atividades mais significativas para o aluno, alem de oportunizar a autonomia da aprendizagem. Ao desenvolver um projeto, o professor parte de uma situacao problema que percebe no meio, entre seus alunos e a comunidade escolar, e propoe atividades que possam contribuir para resolver os problemas apresentados. Nas experiencias que tenho com projeto, sempre percebi que o entusiasmo dos alunos e eminente, todos participam mais ativamente, se interessam pelo temas abordados alem de serem mais interativos uns com os outros.Em minha ultima experiencia com projeto, desenvolvi o tema radioatividade com alunos do 2o ano. A ideia de trabalhar esse tema surgiu a partir do acidente em Fukujima e meus alunos sempre me questionavam sobre a energia nuclear. Foi uma experiencia muito importante, pois resolvi desenvolver atividades no laboratorio de informatica e tive que ensinar meus alunos a usarem os programas (editor de texto, editor de apresentacoes, pesquisa, internet etc.). No principio achei que estava perdendo muito tempo, mas depois percebi o quanto estava ajudando meus alunos, pois alem de aprendermos sobre o tema, ainda estavamos desenvolvendo habilidades com a tecnologia, que foi muito importante.O maior problema que enfrento com projeto e a falta de envolvimento de outros professores, entao o trabalho fica muito isolado. Quando mais professores se envolvem, temos a oportunidade de acrescentar mais aprendizagem. A inovacaotecnologica abriu um leque de possibilidades do uso de ferramentas para promocaoda aprendizagem. Recursos como o laboratorio de informatica facilitou adescentralizacao do conhecimento por parte do professor, que passou a ser ummediador da busca pelo conhecimento.O uso da tecnologia possibilita ao professortornar seu trabalho mais facil e eficiente, uma vez que estimula seus alunos aadquirir autonomia no processo