PLANEJAMENTO ANUAL 2014 Fonte:Conteudos Basicos Comuns (CBC) de Historia do Ensino Medio (pautado no CBC Reinventando o Ensino Medio). Escola:Escola Estadual Joaquim Delgado de Paiva Turma: ______ Disciplina: HistoriaProfessor:__________________________ Ano de Escolaridade: 1o ano do E. MedioNumerode aulas semanais:Numerode aulas anuais: Eixo/Tema Topico(s) Habilidade(s) CH Conteudos, Recursos e Estrategicas Didaticas Avaliacao Periodo / Bimestre Eixo Tematico I A Formacao do Mundo Burgues: Colonizacao, Revolucao e Relacoes Etnico-Culturais Tema 1 A Burguesia Origem e visao de mundo Situar historicamente o surgimento da burguesia. Caracterizar a visao de mundo do burgues. Estabelecer relacao entre a mentalidade burguesa e o Renascimento. Identificar os elementos presentes na Reforma afeitos a visao de mundo do burgues. 10 Tema 2: O Encontro das Diferencas e a Construcao da Imagem do Outro O Novo Mundo nosrelatos dos europeus: mitos e visoes Ler e analisar fontes: relatos dos cronistas dos imperios coloniais, descobridores, viajantes em geral , visando a construcao de uma narrativahistorica. Ler e analisar fontes iconograficas europeias que evidenciem suas representacoes mentais sobre o Novo Mundo. 15 Orientacoes Pedagogica 01 CRV O Novo mundo nos relatos dos europeus: mitos e visoes A conquista da America Analisar fontes sobre a estrutura social, de producao e cultura dos astecas, maias e incas. Localizar geograficamente os tres imperios. Analisar a atitude de Montezuma em relacao aos espanhois. Interpretar as representacoes pictoricas elaboradas por artistas indigenas sobre a conquista. Analisar a atitude de Cortez em relacao a cultura Asteca. Analisar os metodos utilizados por Cortez na conquista do Imperio Asteca. Identificar os interesses representados por Cortez no empreendimento da conquista. Roteiro de Atividades 08 CRV - Leitura e analise de fontes: relatos dos cronistas dos imperios coloniais,descobridores e viajantes visando a construcao de uma narrativa historica, na identificacao do olhar europeu sobre os indios. Tapuia e Tupi Pesquisar sobre os diferentes grupos indigenas, suas especificidades e localizacao no territorio brasileiro. Elaborar graficos sobre a quantidade de grupos indigenas antes dachegada dos portugueses e atualmente. Analisar e interpretar fontes sobre a estrutura social e de producao do povo Tupi e de outros povos indigenas. Interpretar mitos que expressem diferentes visoes de mundo entre os povos indigenas do Brasil. Problematizar as construcoes do Tupi historico e do Tapuia feroz. Interpretar mitos que expressem diferentes visoes de mundo entre os diferentes povos indigenas. Os jesuitas e as missoes Analisar filmes sobre o tema, identificando como indios, jesuitas e colonizadores sao retratados. Interpretar os eventos da Guerra dos Guaranis. Analisar fontes que expressem o olhar jesuitico (e seus interesses) sobre os indigenas. Problematizar a alianca Estado-Igreja na conquista da America. Roteiro de Atividades 01 CRV Os jesuitas e as missoes Analisar filmes sobre o tema, identificando como indios, jesuitas e colonizadores sao retratados; interpretar os eventos da Guerra dos Guaranis. Tema 3: Escravidao e Comercio no Mundo Burgues Circuitos do trafico deescravos (Novo Mundo,Africa e Europa) Compreender e analisar a importancia do alargamento das antigas rotas comerciais; o ressurgimento e expansao do comercio, as novas mercadorias e o trafico de escravos. Caracterizar o continente africano antes do trafico transatlantico de escravos. Ler mapas com as rotas