e que cada empresa acaba atuando de uma forma perante si e a sociedade. Em geral, nao ha um significado preciso de responsabilidade social, surgindo assim, conhecimentos teoricos com diferentes conceituacoes responsabilidade social como obrigacao social (Friedman, 1970); responsabilidade social como aprovacao social (Davis e Blomstrom, 1975) e responsabilidade social como abordagem sistemica dos stakeholders (Zadek, 1998).Voltando nossos olhares para a area educacional, vamos comecar falando no sentido mais amplo sobre o papel da Universidade, pois acreditamos que e exatamente no processo ensino-aprendizagem, numa construcao coletiva, que se deve pautar a disseminacao de conceitos como desenvolvimento sustentavel, etica, cidadania, responsabilidade social e solidariedade. Partimos do pressuposto de que tais conceitos, que fundamentam uma sociedade mais justa, sao deveres nao so do Estado, mas tambem, e obrigatoriamente, de cada cidadao, familia, empresa e, principalmente, da universidade. Segundo afirma Morin (1999, p. 10): por onde quer que voce ande, cada vez mais existe uma tendencia de ultrapassar, abrir, englobar as disciplinas, e elas mais cedo ou mais tarde aparecerao, pela otica da ciencia futura ou pela cobranca social, como um momento de sua pre-historia. Isso nao significa que as distincoes, as especializacoes, as competencias devam dissolver-se, mas como um principio organizador do saber deve impor-se. Nao havera transformacoes sem reforma do pensamento, ou seja, revolucao nas estruturas do proprio pensamento. No sentido etico, a busca de valorizacao da consciencia da responsabilidade social planetaria possibilitara a evolucao continua e abrangente da sociedade, na formacao de um individuo pleno, sintonizado com as mais recentes exigencias do mercado de trabalho, engajado de maneira a ser cidadao do mundo, preocupado com seu semelhante. A universidade e socialmente responsavel quando vai alem da obrigacao de cumprir as leis, pagar impostos, observar condicoes de seguranca das comunidades interna e externa. A verdadeira responsabilidade social deve extrapolar as exigencias legais, num sentido nao compulsorio de contribuir para uma sociedade mais justa. Muitos desafios sao impostos as Instituicoes neste novo cenario, tendo em vista que mudancas de concepcoes sao requeridas a fim de concluir as etapas as quais as mesmas sao solicitadas.Andrade (2003) enfatiza que as universidades possuem metas a cumprir, necessitam utilizar uma variedade de recursos, formular estrategias e desenvolver sistemas de planejamento para alcancar os resultados desejados, o que exige um aperfeicoamento constante em seus processos de gestao. Esse mesmo autor aponta que o planejamento nas organizacoes universitarias nao pode ocorrer de forma centralizada, atraves de um processo desenvolvido de cima para baixo. E necessario considerar que a definicao da missao, dos objetivos e das acoes necessarias para alcanca-los implica a participacao de muitas pessoas com interesses divergentes, localizadas em diferentes unidades que constituem 'sistemas autonomos', tais como, faculdades, centros, departamentos e institutos de pesquisa.Ensinar conceitos fundamentais e uma praxis educativa e social que tem por finalidade a construcao de competencias, habilidades e atitudes voltadas ao entendimento da realidade da vida e a atuacao consciente de atores sociais, seja de forma individual ou coletiva. Consideramos, assim, a possibilidade de tais conteudos contribuirem para a formacao de cidadaos e profissionais como agentes transformadores do quadro de crise estrutural e conjuntural em