Antes de qualquerintervencao no jogo infantil, e preciso entender a natureza criativa da criancae seu modo de encarar a vida com toda a seriedade que uma brincadeira exige.Por isso nosso compromisso e dar conta de transformar a sala de aula, o parquee outros em espacos repletos de possibilidades ludicas. Devemos aprender aolhar para o ambiente e transforma-lo constantemente, tomar posse dele e darposse as criancas. Pensar coletivamente como podemos incrementa-lo. Temos de obrincar de faz-de-conta precisa ser flexivel,transformar-se em tantos outros espacos que a imaginacao infantil inventar. Nossopapel no jogo simbolico da crianca, mais que participar diretamente, consiste,entao, em ajudar a organizar um ambiente que nao seja so fisico, mas cultural. Epara incentivar a criacao e o desempenho de papeis neste jogo, e preciso muitaobservacao para entender para onde caminha a brincadeira e ajudar a enriquece-la.Uma das formas de intervir para que o jogo ocorra da forma mais rica possivel edisponibilizar materiais versateis, que possam se transformar em muitas coisas,como panos, tocos de madeira, sucatas etc. O psicologoLeontiev, estudioso do jogo infantil, chama tais materiais de objetos de largo alcance,pois pela propria plasticidade da forma pode se prestar a diferentes modos deuso. sugere normalmente uma unica forma de acao: cuidados maternos, ao passoque materiais menos estruturados, como panos, sucata, tocos de madeira podem seconfigurar de diferentes modos nas diversas brincadeiras. O pano enrolado nocolo de uma crianca transforma-se em bebe; no cabelo, em peruca; no corpo em roupa; pendurado pelaspontas, transforma-se numa rede; no berco vira cobertor. Ou seja, pode- seencontrar tantos usos para objetos de largo alcance, quanto a imaginacaopermitir. E o mais interessante e poder oferecer as criancas os varios tipos demateriais ludicos: jogos, brinquedos e objetos de largo alcance. Algumas dicas para criar ambientes ludicos: - Observar e levantar ostemas de interesse das criancas. - Selecionar materiais.- Criar um contexto paraa brincadeira acontecerEnfim, criar contextos eobservar os contextos que as criancas criam em suas brincadeiras e uma excelenteforma de compreender esta complexa atividade que e a brincadeira. Realmente amelhor forma de criar ambientes ludicos, sem duvida, e dar espaco e criar condicoespara que a menina e o menino possam criar suas brincadeiras. Nesse sentido,devemos, como educadores, nos inspirar em nossos verdadeiros mestres ascriancas para inventarmos e reinventarmos jeitos de fazer uma educacao queconsidere mais o ludico, pois segundo Contardo Calligaris: e preciso rechearnossa existencia com pitadas de fantasia! Postado por: Luciana SantosBIBLIOGRAFIABROUGERE, Gilles. Brinquedo e cultura. Sao Paulo: Cortez, 1995.CALLIGARIS, Contardo. Peixe Grandee a paixao pela vida. Folha de S. Paulo, 26/02/04.LEONTIEV, Alexis N. OsPrincipios da Brincadeira Pre-escolar.In: varios autores.Linguagem, desenvolvimentoe aprendizagem 9. ed. Sao Paulo: IconeEditora,2001.artigo 30 revista crianca relato NOME DO JOGO: Pesca SilabasMATERIAL:Papel cartao,Papel contact,Cola,Tesoura com ponta arredondada,Caixa plastica ou caixa de papelao,Serragem ou papel picado colorido,Arame fino, 2 varas de madeira,Fio de nylon,Cola quente,Envelopes de papel,CONFECCAO:Imprimirem papel cartao, as silabas correspondentes as palavras. Plastificar com papelcontact.Confeccionarpeixinhos em papel cartao 8cm x 8cm quadrado para o corpo do peixe e 6cmx6cmpara a cauda do peixe. Recortar 4 cartelas com papel cartao identificando odesenho das palavras.4envelopesde papel e dentro com as silabas das palavras do desenho. MODO