Em face a violencia crescente em ambientes escolares, o governo do Estado de Sao Paulo decidiu instalar 11 mil cameras em 2,2 mil unidades escolares o que ocorrera a partir de Agosto (agencia Estado 26/05/2009 - 19h07). Isso envolvera a contratacao de uma empresa de monitoramento e a colaboracao da PM. A pergunta continua: Esse tipo de vigilancia adianta? Ou adianta mais a escola tornar-se realmente uma escola acolhedora. Ou seja, uma escola que tem ampla biblioteca para os alunos estudarem em horarios extra-classe, psicologos, psicopedagogos, tutores para reforco escolar, amplas areas para lazer e esporte (tambem para os horarios extra-classe). Sera que investir em vigilancia televisiva e mais importante do que investir em acompanhamento social e pedagogico? Outra agravante, e que quando solicitada a Ronda Escolar sempre atrasa, haja vista o numero limitado destas viaturas e do efetivo policial. Isso as cameras nao resolvem. Podemos cair no ridiculo de assistirmos atrocidades, sem podermos fazer coisa alguma a respeito. Haja vista os assaltos filmados que assiste-se as 18:00 hs na tv, onde veem-se caras de bandidos, mas nao se veem os policiais (voltando ao problema do efetivo limitado). ASSIM FICA OBVIO QUE ESSA MEDIDA TEM UM GANHADOR: AS EMPRESAS QUE FABRICAM, COMERCIALIZAM E OPERAM ESSAS CAMARAS, MAIS NINGUEM! Mas para mim o mais grave e o fato que uma verdadeira educacao nao nasce da opressao. Cameras de vigilancia sao instrumentos para presidios de seguranca maxima. Criminosos devem ser vigiados pois seu carater deformado, seus instintos maleficos altamente descontrolados sao um perigo a propria sobrevivencia da comunidade. Criancas, ao contrario, devem ser educadas. O carater delas nao esta deformado, mas pode estar sendo deformado pelas mas influencias de amigos, da midia, etc. Pode estar sendo deformado pela ma influencia da propria familia, muitas vezes descomprometida com a formacao dessa crianca. E para essas criancas provindas das classes pobres a escola publica acaba sendo uma referencia de grande importancia. Dai, minha insistencia em promover-se um ambiente escolar extremamente rico, cercado com o acompanhamento de pessoas capacitadas que possam ajudar a crianca na sua formacao como ser humano holistico, que tem muitas dimensoes a desenvolver. Foi isso que Franca, Coreia do Sul, Japao, a cidade de New York e outros fizeram. Nestes lugares pode ter ou nao cameras vigiando as criancas; mas com certeza tem psicologos, psicopedagogos, tutores para reforco escolar, amplas areas esportivas, amplas bibliotecas. Em tais situacoes criancas aprendem cidadania e como tal, aprendem a vive-la, independentemente duma vigilancia exterior. Vivem-na porque foram preenchidas de alguma maneira como seres humanos por valores nobres. Valores que vieram dos professores e dos auxiliares destes. Valores que vieram ate elas porque as autoridades competentes decidiram educa-las e para isso cerca-las de pessoas capazes para tanto. Isso e muito mais educativo, muito mais envolvente, muito mais profundo do que filmar apenas. Isso e ensinar responsabilidade, liberdade e cidadania e a partir dai, sim, filmar uma vida digna de um pequeno ser que nao merece ser vigiado; mas merece ser educado, apoiado, e despertado para grandes conquistas que vao muito alem da vigilancia exterior. O desembargador federal Mairan