DES ENFANTS ET DES JEUNES EN ILLE-ET-VILAINE : ESPACES ET MOBILITESOLIVIER DAVIDUniversite Rennes 2UMR CNRS Espaces et Societes - ESO RennesGeographieolivier.david@univ-rennes2.frRESUMELes pratiques de loisirs dans le cadre du temps libre ne sont pas les memes pour tous les enfants et les jeunes, notamment en raison de leur lieu de residence, de leurs caracteristiques individuelles et de leur environnement social et culturel. En posant lespace comme cadre et support de laction des societes, cet article cherche a mettre en lien les pratiques enfantines et juveniles avec les caracteristiques des espaces de vie. Lespace sinscrit inevitablement dans la praxis. Il est obligatoirement pris en compte par les acteurs (enfants, jeunes, parents, elus locaux, organisateurs dactivites, collectivites...), consciemment ou non, dans la mise en uvre de leurs actions et de leurs strategies. En decrivant les lieux de pratiques de loisirs, les mobilites afferentes, cette reflexion permet dapprehender plus finement les modalites dorganisation de la vie quotidienne des familles, notamment par lagencement subtil des temporalites et des territorialites de ses membres.INTRODUCTIONLes pratiques de loisirs des enfants et des jeunes sinscrivent obligatoirement dans lespace, en tant que support et cadre de laction des individus et des groupes sociaux. De fait, les territoires vecus sont differencies et dependent simultanement des activites, des usages des lieux et des deplacements qui les accompagnent. Les territoires didentite et daction sont ainsi tres varies et leur assemblage fonde la territorialite des acteurs. En ce qui concerne les enfants et les jeunes, lespace de vie est structure autour de plusieurs centralites differentes, parmi lesquelles on retrouve le domicile, letablissement scolaire mais aussi les espaces de loisirs, les lieux de rencontres avec les pairs... A partir de cartes mentales realisees par les jeunes eux-memes, certains auteurs ont meme revele un espace topologique, une territorialisation discontinue qui distingue schematiquement trois types despaces : lespace prive du domicile, son environnement proche (le village pour le periurbain, le quartier pour le citadin) et lhypercentre de lagglomeration (qui represente lenvironnement proche du domicile pour ceux qui y resident) (Romero, Dumont, 2008, p. 110). Les differents types despaces pratiques et leur articulation constituent donc les territoires du quotidien des enfants et des jeunes.Cette reflexion sinteresse a la localisation des activites et des services frequentes dans le cadre du temps libre ainsi quaux mobilites quils impliquent, aussi bien chez les enfants et les jeunes que pour leurs parents, souvent contraints de les accompagner. Le temps taxi (accompagnement des enfants) represente en effet une part non negligeable du temps parental. Nos travaux montrent notamment que la mobilisation des parents est assez forte pour tout ce qui concerne laccompagnement des enfants vers les activites et services socio-educatifs. Cette situation est en partie liee a la diversite des lieux de pratiques. Les pratiques de loisirs des enfants et des jeunes faconnent en retour les territoires du quotidien familial.Cet article souhaite presenter la multiplicite des lieux de pratiques dactivites de loisirs ainsi que leur agencement. Si la mobilisation des ressources educatives sopere generalement dans une relative proximite par rapport au lieu de residence, il nest pas rare que certains jeunes pratiquent leurs activites dans