Os primeiros jardins botanicos surgiram na Europa, noseculo XVI, com o intuito de estudar as plantas medicinais. Atraves do cultivoe da herborizacao das especies com potenciais terapeuticos, buscava-seidentificar e comprovar suas propriedades. O Jardim Botanico do Rio deJaneiro (JBRJ) e o mais antigo e mais importante museu vivo e patrimoniocultural do pais. Suas atividades foram iniciadas em 1808 e constitui aprimeira colecao de plantas para fins cientificos. Ao longo de sua trajetoria,o JBRJ vem ampliando sua atuacao e dado importantes contribuicoes na area depesquisas cientificas, ensino e extensao. Sua missao e promover a conservacao da biodiversidade,bem como a manter as colecoes cientificas sob sua responsabilidade.OJardins Botanicos assim como UCs representam uma estrategia conservacao dabiodiversidade, uma vez que este espaco mantem uma colecao viva de especiesvegetais de todo o mundo, herbario, museus e areas florestadas. Assim como oPlano de Manejo de uma UC apresenta normas de uso e restricoes, os jardinsbotanicos sao atendidos pela Resolucao do CONAMA n 266/2000 que dispoe sobre aregulamentacao destes espacos. O JBRJ possui um regulamento interno que temcomo principal objetivo respeitar para preservar a flora, a fauna, opatrimonio, a tranquilidade e seguranca de todos.OServico de Educacao Ambiental do Instituto de Pesquisas do JBRJ foi criado emjulho de 1992 tem como objetivo formar sujeitos criticos com base naconservacao da biodiversidade e na sustentabilidade socioambiental visando atransformacao para uma sociedade mais justa e sustentavel. A partir daperspectiva da multidisciplinariedade, suas acoes estao organizadas nasseguintes linhas: Divulgacao Cientifica, Formacao em Educacao Ambiental,Educacao para Gestao Ambiental, Extensao e Pesquisa em Educacao Ambiental.O projeto "Conhecendo nosso jardim" euma proposta de educacao permanente e continuada voltada para professores,promovendo espacos de educacao nao formal e apropriacao dos espacos publicospara fins didaticos. As propostas sao de atividades na forma de roteirosmonitorados e de abordagem multidisciplinar. Nao so os elementos da fauna e da flora sao vistos como prioridade deconservacao, mas agregam tambem os elementos culturais e historicos do Brasil,que passa obrigatoriamente pelo Rio de Janeiro.O"Laboratorio didatico" e outro projeto desenvolvido pela equipe de EAque envolve atividades que utilizam jogos, construcao de narrativas, observacaoe investigacao. E voltado para o publico escolar, priorizando a rede publica deensino e assim cumprindo o seu papel de instituicao publica. O principalobjetivo do projeto e despertar uma analise critica diante das questoesambientais, integrando o contexto historico que justificam a crise ambientalatual. Alemdos projetos citados, existem outras iniciativas que visam a conservacao dabiodiversidade e a integracao sociedade-JB, tais como o Jardim Sensorial, onde os visitantes percorrem os canteiros com os olhosvendados, guiados por um grupo de monitores com deficiencia visual, dando aoportunidade de perceber a natureza a partir de outros sentidos. O JBRJ seconstitui um importante espaco de vivencias e troca entre os visitantes,professores, pesquisadores e alunos, que juntos construem novos conhecimentosacerca da realidade socioambiental e estrategias de conservacao.Luisa AzaraFotos: Lucas Moraes Oficina Mare Sem LixoDando continuidade a problematizacao do Lixo. O Muda Mare como projeto inserido dentro da realidade das comunidades do complexo de favelas da Mare, buscou atraves das acoes conjuntas com a Lona cultural Herbert Vianna formas de lidar com os problemas socioambientais mais graves do Complexo da Mare, entre