thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Tem algumas pessoas na sua vida que voce tem consideracao demais e estas realmente nao tem nenhuma por voce... e elas te mostram isso com atitudes e palavras... e deixam ate claro mesmo sem saber.. Nem por isso eu vou deixar de ter consideracao por elas... no meu clubinho entra quem quer... o dificil e permanecer.. Mais de um ano se passou... muitas coisas aconteceram..Voltei. Voltei para falar de um sonho que eu tinha e que agora se tornou realidade. O Ballet.Nos nunca sabemos como uma coisa pode ser tao importante da nossa vida, ate que ela realmente se torna realidade e voce percebe que e tao bom quanto parece.Eu, uma criatura feita, de 24 anos... fazendo ballet. Parece coisa de gente velha querendo reviver o passado ou de pessoas que nao tiveram condicao de viver seu sonho na epoca "correta" e agora tentam realizar o que dizem... "antes tarde do que nunca.." e e esse o meu caso..Ja imaginou que coisa feia eu com meus 1-71 de altura em meio a criancas.. que geralmente sao as iniciantes do ballet... ainda bem que este nao e meu caso... Iniciei em uma turma de garotas, adolescentes.. entre 12 e 17 anos.. a maioria da minha altura e ate mais altas... UFA...Descobri recentemente que ballet e coisa de gente adulta tambem risos... existem muitas mulheres que, assim como eu, iniciaram no ballet com a minha idade.. ate mais tarde...vi uma que iniciou com 31 anos... isso me deixou muito feliz.. mais empolgada... nao fiquei deslocada...Logo fiz amizade com as garotas que sao uma graca... engracadinhas.. risonhas.. e eu que adoro um mal feito... adoreiiiii ...Se voce tem vontade de realizar alguma atividade e acha que passou da idade para isso.. esta enganada...Amiga... lute... va atras de tudo.. voce pode...Eu que sou covarde consegui, enfrentei e estou muito feliz...Indico para todas....Que tal tentar uma coisa diferente hoje?? Hoje meus amigos.. e pascoa.Mas eu nao vou falar de pascoa.. nao quero falar de pascoa.Quero falar da dor...As vezes eu me pego dentro desta nuvem branca espessa, sentada em uma cadeira velha de madeira... vestindo a tristesa em meu olhar. Nada mais. Nao e sufocante, nao e apavorante.. nao me da medo. E apenas uma solidao reflexiva, como se voce desligasse tudo e a todos que estao a sua volta, por um breve momento, ou o quanto dura na sua cabeca... nem sempre o tempo real esta de acordo com o sua momento.E dentro dessa nuvem.. me desprendo. Minha unica preocupacao e tentar enchergar o que esta do outro lado.. ou apenas tentando imaginar o que esta la. Torpor.As vezes quero, por vontade mesmo embarcar novamente nesse momento de solidao.. pra esquecer as dores do mundo. Esquecer as decepcoes que causo.. e as que me causam.Ninguem tem direito de magoar ninguem e muitas vezes isso nao acontece por livre vontade, mas acontecem... e deixam marcas.Como seria o mundo se nao houvessem os sentimentos ruins? a dor, magoa, decepcao, terror, medo, angustia, ansiedade...Todo mundo tem uma formula para o sucesso, prosperidade, felicidade...Entao porque e que nao aplicamos de
verdade... mas de verdade mesmo?E uma esponja que absorve... e depois voce aperta e sai de voce todo aquele liquido magico, para entrar um outro... que pode fazer mal ou bem..Quando e que vamos absorver o amor... e deixa-lo aqui dentro.. de verdade??
Minha nao pertenca. Minha fraqueza.Minha solidao interna.Meu desespero, agonia.Sentimentos presos dentro de uma bexiga, pelicula plastica prestes a explodir.Porque preso? O que e que os mantem de verdade? O que os prende? A loucura? A lucidez?Tao fina ponta de fagulha que com tiro certeiro aponta.Massacre.Agora em ebulicao, qual chegara primeiro?A explosao pressionada ou a ponta arrastada no vento?Derramam-se por todos os lados.. desaparecem para um outro ser.Fico no vazio do meu eu.. esperando uma nova bolha, quem sabe cheia de sonhos. Ligia, Liginha, Baixinha, Tia Lili...esta e minha irmazinha cacula e hoje e o dia dela!Parabens Lili! Muitos anos de vida cheios de felicidade, amor e sucesso!Temos muitas saudades de voce!Neste ano desejamos que voce "chute o balde" e de uma virada! Cometa uma loucura, sei la...Nos amamos voce e esperamos tua visita! Parabens pra voce!Hoje e aniversario da minha padrinha de casamento!Sim, padrinha! o Walter nao falava bem portugues e errou e ficou!As vezes as coisas acontecem na nossa vida somente para que a gente conheca alguem que precisa estar nela.Foi assim que a Padrinha entrou na minha vida!Eu trabalhava num lugar e numa discussao com minha chefe, pedi demissao.Arrumei outro emprego substituindo ninguem mais do que, sim, ela mesma, a Padrinha!Trabalhei 1 mes com ela e me apaixonei! A adotei como irma de coracao e por coincidencia, ou nao, o aniversario dela e justamente entre os aniversarios das minhas 2 irmas!Fiquei somente 1 mes e meio naquele trabalho e acabei voltando pro trabalho antigo onde fiquei por outros 5 anos!Feliz aniversario Andrea!Muitas felicidades! Para comemorar o ano Novo Chines, comemos guioza de legumes e legumes ao molho teriaky!In order to comemorate Chinese New Year, we had vegetable dumplings and stir fry veggies with teriaky sauce! Esta semana uma afirmacao publica vinda de um ministro de que as criancas que vao para a creche estao sendo "criadas por alguem que nao os pais".Claro que foi um bombardeio de criticas e acusacoes de que tal pessoa falou algo absurdo e etc.Concordo que a declaracao e extremamente politicamente incorreta. Mas, desculpem-me, eu concordo com ela.Sim, eu tambem fui bombardeada com criticas quando declarei isso numa discussao via FB, mas e o que penso.Acho que ter filhos e um assunto serio demais para ser tratado assim.Nao sei o que voces pensam sobre o assunto (gostaria de saber), mas acho que a maioria das pessoas poderia dar uma pausa de uns 5 anos na vida profissional para cuidar dos seus filhos ate que estes comecem a escola.Algumas pessoas diriam que se houver uma pausa de 5 anos na carreira a mesma nao existiria mais...so que imagino que a maioria das pessoas nao tem carreira, tem emprego, para pagar as contas....Para mim, e tudo um circulo vicioso...Eu explico....Qual o salario medio no Canada das pessoas comuns? 30, 40 mil por ano?Depois de pagar o imposto ou seja, um salario neto de 25 a 30 mil...Bom, se a gente considerar o salario neto de 30 mil ao ano dividido por 12 meses...2.500 ao mes.Subtraia o custo da creche, uns 1.000 dolares por mes. Tchi, chin...sobram 1.500 dolares....Se
voce nao precisa comprar um passe mensal de onibus/trem/metro ou pagar por um carro para ir ao trabalho....de 150 a 700 dolares ao mes....considerando o passe ao inves do carro....sobram 1.400 dolares...Custos extras com um almoco por dia de trabalho....200 dolares...sobram 1.200 dolares...Custos com roupas apropriadas para trabalho e sapatos....400/500 dolares....sobram 700 dolares.....E considerando que quando somente um adulto na casa trabalha e sustenta a familia, geralmente a situacao do imposto e beneficios familiares muda....Voce trabalharia no seu emprego por 700 dolares ou menos?Seja honesto consigo mesmo!Eu nao tenho nada contra quem quer trabalhar e acha que e valido colocar a crianca na creche. Mas arque com suas contas!
Hoje, 3 de fevereiro de 2011 se incia mais um Ano Chines!Este ano e o Ano do Coelho que representa a beleza, diplomacia, educacao e serenidade!Today, February, 3, 2011 a new year starts for our Asian fellows!2011 is the year of the Rabbit that represents beauty, diplomacy, politeness and serenity! Moussaka! Vaca atolada!Foi na casa da Mara, la de Montreal, que fui apresentada a esta delicia tipica do estado de Minas Gerais.O nome nao e apetitoso, mas o cozido e delicioso e nutritivo. Alem disso, e perfeito para terminar o dia friozinho de ontem em Toronto.Usei 700 gr de mandioca picada em pedacoes grandes (4cmX4cm)500 gr de costela de boiAgua para cobrir, sal e pimenta a gosto e muita salsinha picada.Coloquei tudo, exceto a salsinha, na minha slow cooker (panela eletrica) as 10 da manha. As 6 da tarde estava pronto! Acrescentei a salsinha e servi!Esta quantidade deu para o jantar de ontem + a mesma quantidade que congelei para uma outra ocasiao.Cow stck (in the mud)It was at Mara's house, back in Montreal, that I had this dish for the first time. It's typical of the state of Minas Gerais, Brazil where Mara and her family come from.I know the name does not inspire any appetite. However, this stew is nutritious and perfect to warm us up on a cold evening like yesterday's in Toronto.Here is what I used:700gr cassava root cut into big pieces (aroun 4cmX4cm)500gr back ribs (beef)Water (enough to conver the other ingredients)Salt & pepper to tasteLots of chopped parsleyAt 10 am I filled up my slow cooker with everything except the parsley.At 6 pm, It was ready. I added the parsley and served it! Como foi sua segunda sem carne?Nossa foi recheada de capelletti tricolor de queijo com molho branco, abobrinha e cogumelos frescos!Para 4 porcoes usei:300 gr capelletti de queijo227 gr cogumelos fatiados2 abobrinhas (zuccini) cortadas em cubinhosMolho bechamelHow was your Meatless Monday?Ours was filled with cheese fresh capelletti, bechamel sauce with mushrooms and zuccini! Fevereiro e cheio de aniversarios de gente mais do que especial pra mim!Ja comeco o mes com o aniversario da super Agatinha!!!!!Parabens, felicidades!Leiam o blog dela para conhecerem esta figura! (7 Diferencas) Na sexta, fiquei com saudades do "La Chilenita" em Montreal. Por isso, imitei o sanduiche que costumavamos comer por la, o Barros Lucos.Este sanduiche e parecido com um churrasco com queijo no pao com a adicao de tomates e guacamole. Para acompanhar o Barros Lucos, fiz uma guacamole com abacate, tomates picadinhos e sour cream temperado com alho. TGIF! Para quem esta ou vai estar em Montreal, vale a pena conhecer o La Chilenita, na rua Marie-Anne 2 quadras a leste do Parc jeanne Mance.On Friday, I tryed to reproduced the sandwich Barros Lucos that we used to eat at "La Chilenita" back in Montreal.Barros Lucos is made of beef, melted cheese, guacamole and tomatoes on a portuguese bun! And on the side, I made some guacamole with avocados, chopped tomatoes and sour cream with garlic. TGIF!For those in Montreal, it's worth to go to "La Chilenita" on Marie-Anne
sedesenvolvendo ou nao, em que areas, em quais aspectos. Neste sentido, Kulkamp (2013)afirma Estimular com jogos de lateralidade, direcao, jogos cooperativos, comtempo-espaco, para que possa apropriar-se dos movimentos e reconhecer seu corpoem um espaco e tempo interagindo com seu meio social.Propor curso de formacaodocente, iniciando pelas possibilidades das criancas pela faixa etaria.Posteriormente, metodologia, atividades adequadas, planejamento e, por ultimoavaliacao. Pois esta esta imbricada em todo o processo.Concluindo, a avaliacao na educacao infantil econsequencia da avaliacao da educacaoinfantil, pois analisar todo o processo educativo deste nivel de educacao,verificando possibilidades e limitacoes implica, tambem, perceber a dificuldadeque o docente enfrenta como consequencia de um contexto maior. Suasnecessidades pedagogicas estao alem de, simplesmente, avaliar uma crianca.Referencias bibliograficas:BRASIL.Ministerio da Educacao. Secretaria de Educacao Basica. Diretrizes curricularesnacionais para a educacao infantil / Secretaria de Educacao Basica. Brasilia:MEC, SEB, 2010. BRASIL, Lei DeDiretrizes e Bases da Educacao Nacional, 1996.KULKAMP, Simone. Psicomotricidade na educacaoinfantil: priorizando a necessidade. Artigo. Faculdade Estadual de Educacao, Ciencias eLetras de Paranavai. 2013 LUCKESI, Cipriano. Avaliacao da Aprendizagem - Componente do Ato Pedagogico. Sao Paulo. Cortez. 2011.
documentos desde aConstituicao Federal ate o plano de ensino do professor. Respeitadas asnormativas em questao, ainda, LDB, lei de acessibilidade, ECA, politicas deeducacao inclusiva. O gestor elaborando o Plano de gestao, a partir dasdiretrizes do projeto pedagogico, ainda o docente preparando o plano de ensinocoerente a realidade encontrada em sala de aula. Indicando quais instrumentos,recursos avaliativos sao necessarios para cada estudante.Com frequencia, quando ospais entram na justica devido uma reprovacao, ou qualquer outra situacao, saoquestoes em favor do estudante, nao por conta do ECA e sim pelo desconhecimentodas instituicoes, dos deveres de estudantes, pais e docentes e, tambem, osdireitos de cada um.Quando nao temos clareza dosdireitos e deveres, como elaborar um projeto real? coerente? Capaz dedesenvolver um trabalho pedagogico com menos erros, mais justo, maisprofissional?Ha uma repeticao daspraticas, contudo e ilusao pressupor que a sociedade nao mudou. As transformacoesestao ai...e com a escola a reboque da sociedade. Somente acaba se mexendo naopela etica, e sim pelo medo do que a justica possa fazer. Sao varios osprocessos judiciais, muitos desses desnecessarios, se houvesse por parte dasunidades escolares e Redes uma compreensao do papel social que a escola assumiu,na pratica, no seculo XXI. A negacao nao e a resposta mais eficiente, e sim o conhecimento,a aceitacao. Inclusive, por ser o espaco da escola, dedicado nao somente aosconhecimentos acumulados pelas geracoes, e tambem um ambiente deaprofundamento, de pesquisa, de investir no novo. Negar o que esta posto e umaatitude profissional, imatura. E como a crianca pequena, que, quando fecha osolhos, pensa que o objeto a sua frente sumiu. E uma analogia infeliz, mas real.As escolas que vem desenvolvendo um trabalho mais simples, buscando perceber cada crianca em sua singularidade, propondoprojetos simples, estao conseguindo concretizar acoes. Ao contrario daquelasque estao em muitas pesquisas e esperando uma oportunidade para um grandeprojeto, essas tem e terao dificuldade para implantar. A historia, no interior dasescolas mostra isso. Quem e docente sabe.Assim, nao somente a avaliacaodeixa de ser uma questao complexa, como as demandas pedagogicas, pois estaoimbricadas. E perceber o que a crianca sabe, onde pode chegar, o que esta sefazendo para que isso ocorra e os registros diarios de seus avancos, a partirdos indicadores, previamente, estabelecidos.Nao estou afirmando que sejafacil, pois demanda uma ruptura com a concepcao de ensino, concepcao de avaliacao, concepcao de estudante e de docente.
Cada subcomissao estudara o que lhe e conveniente.Exemplo, caso da educacao especial, o que trata a LDB, as convencoesinternacionais, CF e estadual, lei organica, normativas do Conselho Municipalde Educacao. De posse dos documentos, diagnosticos, leis, PNE, PEE, as subcomissoesefetuam os estudos, buscando orientacao com a coordenacao geral, quandonecessario.O documento preliminar estando pronto, cada instituicao participantedevera estuda-lo, conhece-lo, no caso uma plenaria, a exemplo da CONAE.O projeto de lei deve ser redigido, o documento preliminar reorganizadoa partir das plenarias, e enviado a Camara de Vereadores.Apos aprovado, o que o tornara concreto o PME e o monitoramento e avaliacaoprevistos em seu documento, como datas, descricao das instituicoes. Seguir osindicadores antevistos durante o processo de planejamento. Imperativo enfatizar que desse procedimento, a elaboracao participativado PME, emanara o comprometimento do municipio, nas respectivas redes/sistemas(estado, municipio, privada) na atualizacao de seus PlanosPoliticos-pedagogicos, incluindo as estrategias do PME; a revisao das propostascurriculares, atendendo a diversidade, a Resolucao 4/2010 CNE. Urge arevitalizacao dos Conselhos Municipais de Educacao para adaptacao dasnormativas no que se refere a fiscalizacao, deliberacao, consulta, de acordocom seus estatutos.Os dirigentes municipais devem estar cientes que esta lei PME e desuma importancia para continuar com as adesoes aos programas federais.Texto elaborado a partir das bibliografiasdisponiveis no MEC:Planejando aproxima decada - http://pne.mec.gov.br/http://portal.mec.gov.br/index.php Vivencias naparticipacao da elaboracao de Planos municipais.
[mensagem pessoal]. Mensagem recebida por < mhsmeller@gmail.com> 10 de Set. de 2016.DERMEVAL, Saviani. Solicitacao. [mensagempessoal].Mensagem recebida por < mhsmeller@gmail.com> 13 de Set. de 2016.DEMO, Pedro. A novaLBD: rancos e avancos. 13. ed. Campinas, SP: Papirus, 2000.GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. Solicitacao. [mensagempessoal].Mensagem recebida por < mhsmeller@gmail.com> 11 de Set. de 2016.LUCKESI, Cipriano. Solicitacao. [mensagempessoal].Mensagem recebida por < mhsmeller@gmail.com> 12 de Set. de 2016.
Maria Helena da Silva MellerMarga era uma margarida que faltava duas petalas. Por issoela vivia sozinha, longe das demais flores e dos animais, porque se sentiafeia. Marga remoia suas tristezas quando ouviu o papagaio:- Havera a terceira festa da primavera , todos estaoconvidados. Havera a terceira festa da primavera, todos estao convidados!Margapensou:- quando sera? Onde sera? Mas tambem nao importa, eu nao irei. Todosriem de mim, pois me faltam as petalas.Nestemomento ela ouve: - Bom dia-ia-ia, como vai? Ai? Ai?- Voce sente alguma dor, seu sapo? - Pergunta a margarida.- Nao, ao ao. -Responde o sapo.- Voce esta zombando de mim? - Retrucou a margarida.- Por que faria ia ia, uma flor tao bonita ita ita. - Diz o sapo.- Eu sabia ! Me deixeem paz ! - Revida a margarida.- Que paz, az , az ... Com este ar de tristeza, eza, eza.- Pare com isto !- Como omo, eu nao sei, ei- Fale direito, senao, eu nao respondo.- Entao ficaremos emos emos calados ados ados. Porque e assim que eufalo, alo alo.Algunsminutos depois, Marga fala:- Esta bem, bom dia! Como vai?- Agora, ora , ora muito melhor, com a sua companhia, ia ia. Responde o sapo.- Com a minha companhia? E a primeira vez que ouco isso pensou marga.- Sim, esta linda inda Margarida ida, ida.- Mas, meu nome e Marga.- Marga, eu nao entendo , endo, endo.- Eu explico ico ico brincou marga.- Agora ora ora voceesta zombando de mim.- Me desculpe. Quando eu percebi que me faltavam as petalas,me senti amarga e as outras flores me chamam de marga.- Ora essa essa. Vamosacabar com isto, isto! Vamos a festa esta, na floresta esta e voce vai ver,ver.- Nao posso, nao irei, nunca fui, afirmou Marga. Nestemomento novamente passa o papagaio:- Havera a terceira festa da Primavera, todos estaoconvidados.Margaficou irritada : - Por que o papagaio nao diz o local e o horario da festa?- E que ele so repete ete, ete o que lhe mandam andam, andam, ecomo ele nao percebeu ainda, continua repetindo, indo, indo. Para voce ver, er , er ninguem e perfeito eito eito.- Mas eu nao vou. Diz Marga.- Esta bem, em, em. Amanha a tarde arde eu por aqui passarei, ei, ei...-Disse osapo.Margaficou mais triste ainda, porque agora possuia um amigo e seu amigo ira afesta.Natarde seguinte, Marga ouve: - Voce esta linda, inda. Ja iremos, emos dissesorrindo o sapo.- Marga ficou surpresa Mas ... eu ... nao...- Oh sim, im, im voce nao sabe o local al al. Mas nao se preocupe upe, upe, minha flor,porque eu sei, ei.EMarga, meio sem jeito, respira fundo e segue seu primeiro amigo, ela nao podiadecepciona-lo.O queviu Marga quando na festa chegou? Muitasflores e animais. Contudo, uma surpresa.. .- Bomdia ia ia, dona centopeia, eia eia ou melhor, dona cinquentopeia, eia, eia Brincou o sapo. E acentopeia responde: - Ja lhe disse amigo sapo, que tenho cinquenta e seispatinhas, nao sao cem, mas tambem nao sao cinquenta disse sorrindo acentopeia.- Sai da frente -gritou uma abelha.- Pode seguir amiguinha, inha, inha, todos estao te vendo,endo, endo.-
Pelo que ouco e o compadre sapo. Muito obrigada, voce sao osmeus olhos, ja que nao enxergo Agradece a abelha. Marga, calada ia observando tudo aquilo, aalegria da bicharada e nao entendia, pois todos tinham alguma coisa diferente,para nao dizer problema.- Quem e sua amiga ? -perguntou um trevo de quatro folhas.- Esta e Marga arga, arga, uma linda flor, or, or- Sem duvidas respondeu o trevo com quatro folhas.Entao chegaram os outros trevos com tres folhas ebrincaram: _- Ai trevo, voce com uma folha a mais bem que poderia dar uma a sua amiga..Margaentristeceu, mas logo foi reconfortada, pelo trevo: - Ela nao precisa, ela e completa, e linda !Ostrevos de tres folhas se sentiram a mais e sairam. Entao o sapo falou Nemsempre empre empre e bom ser comum um um. Voces sao todos iguais ais ais.Otrevo convidou Marga e o Sapo para a comilanca e tambem para a danca.Marga,a tudo e a todos observava, cada qual com as suas diferencas, ou seja, cada qualcom o seu jeito.Entaodela se aproxima um passaro e ela naopercebe Bom dia jovem. Como vai?- Eu estou bem e voce ? responde marga.- Muito bem, com esta festa aqui embaixo, ja que me falta umaasa e nao posso voar .- Mas se voce precisar ... Como faz ?- Chamo meu amigo urubu, e este que esta chegando responde opassaro, bem-te-vi.- Mas e um pombo diferente observa Marga.- Pera la dona rosa, nao sou pombo.- Rosa nao, eu sou uma margarida.- Pombo nao, eu sou um urubu e nao ria.O sapoobserva a cena e se aproxima :-Amigo brancao, ao, ao, como esta o tempo, empo, empo la em cima, ima, ima ?- Amigo sapo, la em cima temos a vantagem de nao ouvir certasbobagens retruca o urubu .- Calma Uru, quero lhe apresentar Marga, e a primeira vez queela vem em nossa festa Diz o Bem-te-vi.- Ela e muito especial, al ,al, muito amiga, iga,iga, a respeite, eite, eite, como nos todos nosrespeitamos, amos, amos.- Esta bem, do que falavam ? Pergunta o urubu.- Eu dizia fala o Bem-te-vi - que minha asa nao me faz falta porque tenho voce que me ajuda, voce ea minha asa que falta.- E brancao, ao, ao , voce completa o Bem-te-vi te vi te-vi. Afirma o sapo.- Nao e assim, nao . Ele e ele. E eu sou eu Falou o urubu meio sem graca.- Voce percebeu, eu eu, Margarida que cada ada ada um e um, do jeito que e,porque assim im im o fez a natureza eza eza. ainda, continua o sapo - E e a diferenca enca enca que faz a riqueza eza eza para o complemento ento ento. Ah ! Eu sou um sapo apo apo e isso me faz feliz iz iz...- E amigo sapo! Temos que aprender que somos completos, mesmoque pareca faltar algo . Mas confesso que nao e facil reclamou Marga.- Mas eu nao disse que era, era . O importante ante ante esentir a vida ida e entender queninguem em em e perfeito, feito, feito,ou com defeito, feito, feito ou
que devedesembocar, antes de mais nada, na consecucao dos objetivos propostos,definidos logicamente com precisao.Paulo Freire (1996) referencia emeducacao, reafirma a necessidade de o ato de ensinar deve partir da realidade.Contudo, ha se compreender a qual realidade se refere para nao se cair em outraarmadilha. Ainda, que partir e um verbo, portanto, acao de sair e naopermanecer. Realidade cognitiva, conhecimento previo. Realidade socio cultural,valores, sentido.Para uma abordagem curricular estar empauta, necessita perceber o que se deseja de um grupo, em um determinado espacode tempo, ainda, lidar com questoes que tornem tal expectativa legitima.Deste modo, nova contribuicao deSacristan (2000, p. 51), A perspectiva pratica sobre o curriculo resgata comoambito de estudo o comose realizade fato, o que acontece quando esta sedesenvolvendo.Neste sentido, ratifico o inicio dotexto, posicionamento politico da instituicao diante da realidade apresentada.Como esperar que o docente, em um periodo designado, (ano, semestre) desenvolvaconteudos curriculares determinados, partindo do conhecimento previo, quando ocurriculo oculto esta mais gritante que os oficiais? Ensina-se para o mundoadulto e suas contradicoes ou para o agora destes estudantes? O basico?Todavia, basico partindo de qual referencia?A preocupacao pela pratica curriculare fruto das contribuicoes criticas sobre a educacao, da analise do curriculocomo objeto social e da pratica criada em torno do mesmo. (SACRISTAN, 2000, p.47).Esse objeto de pesquisa e a pratica nochao das escolas. Espaco do ensino, neste sentido, Freire (2008) reafirma que o ato de ensinar e um ato politico. Pois se posiciona, toma-seatitudes. Ensinar exige rigorosidade e etica, portanto uma acao intencional. Para se sair do discurso, sem ficar emuma ilha teorica e fundamentar uma pratica, talvez nao seja facil, mas sejasimples, abordar o curriculo e estabelecer com ele uma relacao de parceria enao de conflitos.Referencias SACRISTAN, J. Gimeno. O Curriculo: uma reflexao sobre a pratica. 3. ed.Porto Alegre: Artmed, 2000.TARDIF, Maurice. Saberesdocentes e formacao profissional.Petropolis. Vozes. 2004.FREIRE. Paulo. Pedagogiada Autonomia: saberesnecessarios a pratica educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2008.