E como uma ponte entre o aprendiz e sua aprendizagem; nao estatica, mas em movimento que ativamente colabora para que o aprendiz alcance os objetivos Coloca em evidencia o papel do aluno e o fortalece como ator de atividades que lhe permitirao aprender e conseguir atingir seus objetivos Essa Aula em Campo ocorreu no ano de 2010, e teve como equipe campea Pancadao da Matematica 5a serie. Foi uma gincana espetacular. III Aula de matematica em campo Grandes momentos vivo com vcs todos os dias, queridos alunos... Foi muito grande a satisfacao de estar com voces compartilhando tanto conhecimento. Esse dia ficara para sempre na minha memoria. Muito obrigado meus grandes alunos do CCS. Parabens as Equipes: Elite Matematica, Delta . com, Expressao da Matematica e No Ritmo da Matematica. A imagem constitui outra possibilidade extremamente importante a ser explorada na educacao virtual, mas, geralmente, e ainda mal compreendida e mal aproveitada, apesar de vivermos num mundo em que estamos literalmente imersos em comunicacao visual. A ideia de ambiente virtual num curso deve ampliar-se para incluir a comunicacao que se pode estabelecer por outros meios que nao apenas os informatizados. Ha boas razoes para isso, entre elas a dificuldade representada pela lentidao na transmissao de imagens animadas de maior duracao, nas condicoes atuais da rede que dispomos - mas tambem pelas proprias caracteristicas da imagem, que podem continuar sendo mais adequadas e faceis de utilizar noutros suportes. O ambiente de aprendizagem, num curso "virtual", pode e deve incluir outros meios, outras tecnologias, outros suportes de informacao e comunicacao. No caso da imagem, a exibicao de um video inteiro ou um filme telecinado ainda se faz com melhores resultados e sem o custo de tempo de transmissao, usando-se o videocassete, um aparato que esta entre nos ha mais tempo e que nao deve ser descartado sem mais nem menos. O uso de outros meios nao se justifica apenas para fugir das atuais limitacoes da transmissao em rede, mas porque, ao contrario do que alguns acreditam, eles nao se tornaram obsoletos pelo advento da Internet. Pelo contrario, podem inclusive adquirir nova importancia no processo educativo. Parte das dificuldades que continuam existindo no uso da imagem num curso "on line" se deve as limitacoes tecnologicas, e verdade, mas tambem a cultura de professores e alunos em relacao a imagem. As linguagens expressadas pela fotografia, pelo cinema e pela televisao geralmente nao fazem parte da formacao docente, o que nao permite a grande maioria explorar suas possibilidades de uso educativo, que vao desde a reproducao de fotografias as imagens produzidas digitalmente. A falta de uma formacao apropriada leva, tambem, a uma ideia de uso restrito as producoes rotuladas como educativas. No entanto, todos os generos da producao cinematografica e televisiva podem ser utilizados em situacoes de ensino e aprendizagem. E importante assinalar, contudo, que o aproveitamento das possibilidades da imagem nao passa pelo uso meramente ilustrativo, mas implica sua leitura, sua decodificacao, seu uso numa comunicacao contextualizada. Podemos dispor atualmente de imagens em diferentes suportes que se constituem quase exclusivamente de efeitos especiais, de cenas realizadas