direto com os livros e que seja estimulada, tera um desenvolvimento favoravel ao seu vocabulario, bem como a prontidao para a leitura. Os educadores devem utilizar os recursos tecnologicos que a escola disponibiliza, criando, e proporcionando a criatividade dos alunos e de aproximacao entre as criancas. Prado enfatiza que:O fato de utilizar diferentes midias na pratica escolar nem sempre significa integracao entre as midias e a atividade pedagogica. Integrar no sentido de completar, de tornar inteiro vai alem de acrescentar o uso de uma midia em uma determinada situacao da pratica escolar. Para que haja a integracao, e necessario conhecer as especificidades dos recursos midiaticos, com vistas a incorpora-los nos objetivos didaticos do professor, de maneira que possa enriquecer com novos significados as situacoes de aprendizagem vivenciadas pelos alunos. (2003, p. 2)Aliar a tecnologia a literatura e uma maneira diversificada de trabalhar a fantasia, o ludico, a expressao corporal e oral do aluno da educacao infantil, desta forma, as criancas podem associar a imagem assistida a sua reflexao sobre o tema abordado.O conto permite que as criancas desenvolvam sua capacidade de raciocinar e recriar a historia da sua maneira, da mesma forma que incentiva os alunos a tornarem-se mais criticos. Com os recursos tecnologicos que estao disponiveis na escola, os professores podem criar e desenvolver projetos que tornem as aulas mais atraentes, favorecendo a aprendizagem e despertando o interesse por novos conhecimentos.Os contos de fadas ajudam no crescimento psicologico ao transportarem mensagens fundamentais que estimulam as criancas no seu processo de aculturacao, estruturacao da personalidade e melhor adaptacao a realidade que as rodeia. Embora a nossa sociedade seja diferente daquela que marcou a epoca em que foram criadas, a mensagem que os contos encerram e intemporal. As criancas envolvem-se facilmente nos enredos porque sentem que o tipo de problemas das personagens sao semelhantes aos que as tormentam: nao e portanto de estranhar que as historias se mantenham vivas no nosso inconsciente coletivo e que sejam transmitidas ao longo das geracoes. (SAAVEDRA, Claudia. s/d)O RCN (1998) aborda que os professores devem trabalhar com variados tipos de textos, especialmente as historias infantis, pois sao estas que propiciam a ampliacao do universo cultural da crianca, fazendo com que a mesma aprenda tambem a conviver e respeitar as diferencas. Sendo que, em uma unica sala de aula ha uma diversidade cultural a ser acolhida, e cabe aos professores exercer o papel de mediador entre estas culturas, para que o respeito e aceitacao sejam verdadeiras.No RCN nos e exposto que recontar historias, e algo de suma importancia, pois:Recontar historias e outra atividade que pode ser desenvolvida pelas criancas. Elas podem recontar historias conhecidas com a ajuda do professor, reconstruindo o texto original a sua maneira. Para isso podem apoiar-se nas ilustracoes e na versao lida. Nessas condicoes, cabe ao professor promover situacoes para que as criancas compreendam as relacoes entre o que se fala o texto escrito e a imagem. O professor le a historia, as criancas escutam, observam as gravuras e, frequentemente, depois de algumas leituras, ja conseguem recontar a historia, utilizando algumas expressoes e palavras