thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Seu computador esta seguro? Voce acha que esta? Bom, pode ser ou entao voce nem sabe e tem instalado um antivirus fajuto e desse jeito esta beleza. E mas hoje em dia basta e colocar aquele bendito cabo de rede (na maioria) que voce ja esta pegando virus. Hoje as pragas virtuais passam de 11 milhoes. Venho a tentar dar uns conselhos e pequenas dicas para voces, mas claro nada assim que te deixara 100% seguro, porque nem eu tenho isso varia de usuario para usuario. Fato e que, se voce for um cara que sempre pega virus, nao adianta nada ter o melhor antivirus instalado que voce continuara pegando e fodendo sua maquina e mandando para a assistencia para os tecnicos formatar. E nao adianta dizer que sao os tecnicos que sao ruins, e tu. Comecarei de um jeito simples e claro ( pode parecer um pouco grosso ). 1 Se voce tem AVG FREE instalado, pode ir tirando ele porque isso nao presta. Muito ruim, deixa passar muitas coisas, mas se voce gosta do AVG...COMPRE, o pago e melhor. 2 Quer usar um programa para baixar musicas, videos, jogos? Entao use o EMULE. Nao use outros nao. Eu pelo menos nao recomendo por experiencia propria. E pior e se voce tiver a dupla dinamica instalado ( como eu apelidei no servico) AVG Free + LimeWire. 2.1 Sim, o limewire, um programa que maioria deve usar, por ser rapido e bom. Bom e de fato mesmo, quando eu instalei pela primeira vez, a primeira coisa que baixou veio virus, estragou a maquina e ainda nao dava para desinstalar ele. Uso o emule e nunca tive problemas, pode ser demorado as vezes mas e confiavel. 3 Nao me saia instalando qualquer antivirus que ve em algum site que o nome seja desconhecido, o mesmo vale para Anti-Spyware** ( quem nao sabe o que e, explico mais embaixo), porque isso e um tipico virus para brincar com tu. Ele procura ameacas e acha um monte, voce acha que estava desprotegido e que agora com esse novo programa vai resolver. Quando manda deletar os arquivos infectados eram arquivos de seu sistema, ai meu filho, la vai voce pagar mais uma formatacao. 4 Tenha uma maneira boa de usar a internet, as paginas que visita. E POR FAVOR, sites pornograficos sao os piores para acabar com seu PC. Mas ja que voce nao se aguenta, entao compra uma revista, ate e mais saudavel, tu faz uma caminhada ate a banca... 5 Tenha pelo menos um Firewall ativado na sua maquina. Bom, depois disso vamos a outras coisas... Qual antivirus colocar? Bom eu sempre usei o Avast Profissional e nunca me deu dor de cabeca. Mas se voce quiser pagar em um AV, compre o Kaspersky, o melhor da atualidade, mas tem tambem o Antivir, NOD32 e o AVG PAGO, nao o Free. Depois disso voce precisara de um Anti- Spyware, as vezes mais do que um. Spyware - consiste num programa automatico de computador, que recolhe informacoes sobre o usuario, sobre os seus costumes na
Internet e transmite essa informacao a uma entidade externa na Internet, sem o seu conhecimento nem o seu consentimento. Fonte: Wikipedia. Tem varias outras categorias, quem quiser saber mais e so pesquisar pelo termo Spyware. Entao, nem tudo o antivirus pega, e ai tu precisa de um anti-spyware, uma ferramenta propria para esses tipos de casos. Recomendo a usarem..Spyware Terminator e Spybot, ambos voce encontra no Baixaki, e sao free. Bom, tendo isso ja feito, instalados pelo menos algo assim. Voce ja esta em um passo melhor, agora muito depende como eu citei la em cima, de como voce usa a internet, se ficar acessando aqueles determinados sites, clicando em qualquer link, achando que aquela mensagem e verdadeira...Bom, ai meu filho nao e antivirus que aguente. Um outro programa que eu recomendo, mas para os que menos entendem acho bom nem ter e o ZoneAlarm, um firewall ( mais detalhes dele no Baixaki ), mas e em ingles e tem de saber mexer. No mais e so um resumo, um pequeno passo, canso de ver coisas erradas por ai e quis passar umas pequenas dicas. Se alguem quiser saber mais, e como configurar esses programas citados ai a cima, e so entrar em contato comigo. Por: Welington Pereira.
para os mais curiosos, deixamos aqui um breve curriculo do professor.Christian Plantin est Directeur de Recherche au Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS, France), Laboratoire ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Representations), Unite Mixte de Recherche CNRS Universite Lyon 3 Ecole Normale Superieure Lettres et Sciences Humaines. Sa recherche porte principalement sur l'argumentation et la construction des emotions dans la parole. Il a notamment publie Essais sur l'argumentation (Kime, 1990), L'argumentation (Le Seuil, 1995), L'argumentation Histoire, theorie, perspectives (PUF, 2005), traduit en portugais bresilien Argumentacao: Historia, teoria, perspectivas (2008, ed. Parabola) ; en collaboration avec Christian Buty, il a co-dirige l'ouvrage collectif Argumenter en classe de sciences du debat a l'apprentissage (2008, INRP). Il prepare actuellement un ouvrage consacre aux emotions et aux fallacies. Plus d'informations sur sa page personnelle : http://icar.univ-lyon2.fr/Membres/cplantin/index.htmEu fiquei particularmente interessada nas "emocoes". Bem vindo professor Plantin!Professor Plantin will come to Belo Horizonte in october 20th after his visit Campinas. In BH he will visit our Medeia s specch research group. For me his visit is very interesting because the professor works with emotion found in speech.
afectan a nuestra salud? que nos venden? que compramos?Auditorio de la sede de la UNESCO. Paris.Comenzare haciendoles algunas preguntas. Piensen en su familia y sus amigos: Cuantos han tenido cancer? Levanten la mano. Cuantos, diabetes? Levanten la mano. Problemas de infertilidad? Ahora quiero que aquellos que hayan levantado la mano al menos una vez, lo vuelvan a hacer. Miren a su alrededor: asi nos damos cuenta del alto porcentaje de personas que, en el planeta, sufre enfermedades que la ciencia cree estan relacionadas a factores ambientales. Con estas palabras del norteamericano John Peterson Myers, investigador en ciencias de la salud del medio ambiente, abre el documental. Nuestros hijos... nos pone frente a una realidad que no podemos obviar una afirmacion apabullante: La actual generacion de ninos sera la primera de la historia moderna que tendra peor salud que sus padres. El hecho de que su alimentacion desde que nacen este expuesta a toxicos, provoca enfermedades graves, prosigue Myers.Para muestra basta un botonLa peli relata la historia de una iniciativa de una madre en Barjac, un pueblo de Francia, que decide introducir la alimentacion biologica es decir, producida sin pesticidas, organica- al comedor de la escuela. Alli comienza una batalla contra una logica que puede ser irreversible. El director delinea sin tapujos un panorama sobre la tragedia ambiental que azota a nuestra generacion. En Francia, al igual que en todo el planeta, el envenenamiento que producen los agroquimicos que en ese pais alcanza 76.000 toneladas anuales- genera estragos sobre la salud humana. Entre los pasajes mas impactantes del film, un dialogo entre un agricultor y el director de la pali.Lean:-Trabaje 10 anos en la agricultura que se cultiva con agroquimicos-, cuenta un entrevistado.-Y habia cosas de la que producia que nunca comia?-, pregunta el director.-Sin duda!-, afirma el hombre parado frente a una tierra sembrada.Claro que Jean-Paul Jaud no se limita a revelar los desastres sino a elevar una propuesta de accion para que el dia de manana nuestros hijos no nos acusen. 300 SUSTANCIAS QUIMICAS PER CAPITANuestros hijos... elige una perspectiva efectiva: como impactara el asunto en las nuevas generaciones. Que efectos tendra la comida que servimos en el plato de nuestros pibes. Sera como darles una panzada de pilas? O una racion de pesticidas con forma de patita de pollo? No solo en las patitas de pollo, las salchichas y los jugos saborizados late el lado oscuro de la industria alimenticia. Tambien en las frutas y las hojas de las verduras que crecen regadas de pesticidas. A eso se le suma la complicidad con la industria, la trampa de las etiquetas, la publicidad enganosa y el poder de las grandes empresas que fabrican esos alimentos y naturalizan que lo que comemos tenga de todo menos lo que pensamos que estamos comiendo.Cada bebe llega a este planeta con mas de 300 sustancias quimicas artificiales incorporadas que no tienen por que habitar su cuerpo.La denuncia que, a traves de fuentes y testimonios, realiza Nuestros hijos... es clara: La infancia esta en peligro. El problema no son las evidencias, las pruebas existen. Pero falta
ademas ser contaminado por la madre a traves de la placenta y el bebe durante el amamantamiento. En el caso de los plaguicidas organoclorados varios son disruptores endocrinos y pueden, por lo tanto, alterar ninos. Muchos plaguicidas pueden afectar el sistema inmune, reduciendo la resistencia de los bebes y ninos pequenos a infecciones virales y bacterianas.Dr Andres Carrasco, director de Embriologia Molecular, CONICETEL ESTADO AUSENTEEl uso de agrotoxicos esta llevando a que haya 20 millones de hectareas contaminadas con casi 200 millones de litros de glifosato, y ningun tipo de control. Hay ausencia del Estado, porque no se realizan relevamientos para constatar los efectos de agroquimicos en la salud y el medio ambiente, dijo el autor de una controvertida investigacion de 2009. Nada justifica el silencio cuando se trata de la salud publica.REDES, MERCADOS Y FERIAS QUIEN DIJO QUE TODO ESTA PERDIDO?Como consumidores podemos elegir que productos consumir y al igual que en el documental podemos introducir nuevas y mas saludables practicas de consumo. Aqui una lista de opciones de productos alternativos, cultivados sin tanto pesticida nocivo.Iriarte VerdeEntregan a domicilio. Canastos chicos y grandes de verduras organicas.Tel: 4301 9710Cooperativa de Trabajadores RuralesHuevos de campo, queso de campo, dulce de leche casero, berenjena en escabeche, pan casero.Rivadavia e Uturralde, San Vicente.Tel: 15- 5 6601661trabajadoresrurales@gmail.comREDES+DISTRIBUIDORASEntregan productos de la economia social, tienen buenos precios y productos de excelencia. Las entregas se realizan a domicilio y estan organizadas por barrios en dias determinados.Puente del SurTel: 4450 7730www.puentedelsurcoop.com.arpuente_delsur@yahoo.com.arRed TacuruInfo@redtacuru.com.arwww.redtacuru.com.arMERCADITOS Y FERIASEl GalponFederico Lacroze 4171 (callejon al fondo)Miercoles: 9 a 14hs y sabados: 9 a 18 hs.Casa CampesinaYerba Mate y otros productos alimenticios.Bulnes 14Tel: 4867 4098Tendiendo PuentesCalle 21 Na 1010 La PlataTel: (0221) 4531467Red Argentina de Comercio ComunitarioAv. De Lamadrid 1600 QuilmesTel: 4251 1974autosuficiencia2004@yahoo.com.arFeria del EncuentroPrimer sabado del mes, de 11 a 18 hs.Plaza Giordano Bruno.Neuquen y Honorio Pueyrredon.Mercado Social SolidarioBonpland 1660Palermo Viejo.Sabados desde las 11 hs.INFORME HBA: AGROQUIMICOS, ALIMENTOS Y SALUD.
consciencia dessa realidade, o cotidiano fica relaxado e por isso mais harmonico, divertido e satisfatorio. Isso se irradia para a sociedade e para a natureza.Poderiam ser esses os novos principios para criar uma sociedade diferente?Vale a pena tentar! *Margarita Valencia, Grupo Orion, do Equador.Mais informacoes:http://www.moradadafloresta.org.br/atividades/cursos-e-oficinas/797-workshop-educacao-ativa-com-grupo-orion
MEU FILHO ESTA TERMINANDO O ENSINO FUNDAMENTAL WALDORF. E AGORA?Valdemar W. Setzerwww.ime.usp.br/~vwsetzer Original de 5/8/10. Esta versao: 1.6 de 23/12/11. Em realidade, na escola nao devemos aprender para saber, mas devemos aprender para sempre podermos aprender com a vida.Rudolf Steiner, palestra de 16/8/1922 em Oxford (Steiner 1979) 1. Introducao.Silvia Souza contou-me que seu sobrinho esta concluindo o ensino fundamental em uma escola Waldorf, e que alguns pais e alunos de sua classe estao analisando se permanecem na escola ou se migram para uma escola de ensino tradicional.Neste artigo, enumero as razoes que podem levar pais e alunos a tomarem essa atitude. Em seguida, comento uma por uma, para depois abordar alguns problemas adicionais do ensino tradicional e finalmente tirar algumas conclusoes do que foi exposto. Recomendo que este artigo seja lido ate o fim antes de se acionar algum dos vinculos (links), pois esse acionamento produz distracao e quebra do fluxo de compreensao e memorizacao.Como este artigo estara disponivel em meu site para o publico em geral, faco breves esclarecimentos sobre a pedagogia Waldorf, a medida do necessario, a fim de tornar o texto mais compreensivel para os que nao o conhecem. Para maiores informacoes sobre esse metodo, vejam-se a secao de pedagogia Waldorf do site da Sociedade Antroposofica no Brasil e o site da Federacao das Escolas Waldorf no Brasil. Muitas escolas Waldorf tem tambem artigos sobre a pedagogia em seu site; uma lista dessas escolas na America Latina, com seu endereco e vinculo para seu site pode ser encontrada no Diretorio de Pedagogia Waldorf para a America Latina, e tambem no Diretorio de Jardins de Infancia Waldorf no Brasil.Para distinguir as series do metodo Waldorf das series do ensino tradicional, vou denominar as primeiras de "anos". Assim, o 1o ano Waldorf, onde as criancas comecam a ser lentamente alfabetizadas, e onde elas entram em geral com 612 a 7 anos corresponde, no momento em que escrevo a primeira versao deste artigo, a 2a serie do ensino fundamental.Desde sua fundacao por Rudolf Steiner em 1919 as escolas Waldorf sempre tiveram um ensino continuado, isto e, nao existem reprovacoes, a nao ser em casos muito excepcionais de atraso de um ano por falta de maturidade ou, pelo contrario, adiantamento de um ano pelo excesso dela por parte de um aluno; para uma decisao em um desses casos segue-se um extenso processo, onde participam os professores do aluno, o medico escolar, eventuais terapeutas ativos na escola e os pais. Em principio, nao ha provas e exames, a nao ser no ensino medio, quando algumas escolas fazem-nos para acostumar o aluno ao sistema academico que encontrarao nas faculdades. O ensino fundamental Waldorf vai do 1o ao 8o ano, e o medio do 9o ao 12o (uma tradicao europeia e americana). No ensino fundamental existe a figura essencial do professor de classe, que idealmente pega uma classe no 1o ano e a leva ate o 8o, dando todas as materias principais, o que exclui em geral educacao fisica, artes, artesanato, linguas estrangeiras (quando ele nao as domina o metodo recomenda o ensino de duas durante
exibicao de adolescentes em frente a cameras trasmitindo-os pela Internet para sites de relacionamento, enquanto se despem ou ate se masturbam, ignorando o perigo que correm e como o erotismo nao e sadio nessa idade. Como bem chamou a atencao Gregory Smith no livro ja citado, criancas e adolescentes simplesmente sao todos ingenuos (Smith 2009). Aquilo que venho declarando e escrevendo ha dezenas de anos desde o inicio do uso do computador e da Internet por criancas e jovens esta cada vez mais patente: esses meios nao sao para criancas e adolescentes, pois exigem um discernimento muito grande do que e correto ou falso, do que e belo ou feio, do que e bom ou mau, bem como do que e apropriado a cada maturidade e cultura. Alem disso, exigem uma enorme autodisciplina (que criancas e adolescentes nao tem), pois sao extremamente atraentes e viciantes. O ambiente das escolar Waldorf nao incentiva o uso desses meios eletronicos, incluindo a TV e os terriveis video games. Pelo contrario, uma escola Waldorf digna desse nome reconhece os maleficios que esses meios representam para os seus alunos e procura desencoraja-los a os usarem, alertando explicitamente os pais sobre os problemas que podem decorrer de sua utilizacao.O que os pais desejam para seus filhos: um ambiente ideal, sadio, sensivel, artistico, altamente social e amoroso, ou um ambiente agressivo, brutalizado, monstruoso (veja-se a admiracao pelos horriveis dinossauros), antiartistico, mostrando com figuras de historias em quadrinhos uma caricatura do mundo, levando a um desrespeito pelo mesmo? Se o mundo esta torto, criemos um ambiente contrario a ele para nossas criancas e adolescentes, tanto na escola como no lar. O argumento padrao nesta altura seria: "Mas e impossivel impedir que nossos filhos tenham contato com essas coisas horrorosas!" Pois compare-se o tempo de uso desses meios no lar e na escola, se eles estiverem disponiveis nesses ambientes, com o seu uso na casa de amiguinhos ou em outros ambientes, como as Lan Houses (cujo uso deveria ser proibido pelos pais!). O segundo tempo sera muitissimo menor do que o primeiro. Alem disso, em termos de uso do computador e da Internet no lar, e facilimo controla-los: e so nao dar a senha de acesso e so ligar o computador para usos especiais. So ha uma maneira de controlar efetivamente o uso da Internet pelos filhos: ficar ao lado deles. Reconheco o problema de se fazer isso com adolescentes, mas talvez se fossem mostrados todos os perigos e males que podem advir do acesso (ver os ja citados Smith 2009 e Setzer 2010), eles compreenderiam e se deixariam controlar. Com adolescentes, e fundamental explicar os problemas e citar casos dos desastres provocados pela Internet. O problema principal e o acesso livre, o que ja acontecia com a TV. Mas os piores casos ocorrem quando esses meios encontram-se no quarto de dormir dos filhos, bem como com telefones celulares, smartphones e similares com acesso a Internet, pois nesses casos nao ha absolutamente nenhum controle. No caso dos celulares, nem ha a possibilidade de se instalar software de controle de acesso e
de monitoramento daquilo que foi usado na Internet. O uso desse software e a principal recomendacao de Gregory Smith (Smith 2009) que, como acontece em geral, simplesmente nao tem coragem de levar suas corretas observacoes as ultimas consequencias e dizer que a Internet nao e para criancas e adolescentes.Cada vez mais o lar e a escola tem que se transformar em ninhos protetores para as criancas e adolescentes, pois os ataques a eles so vao se intensificar, como tem ocorrido desde a decada de 1950. Um dos principais problemas e que a criacao e manutencao desses ninhos da bastante trabalho; infelizmente, uma grande parte dos pais e das escolas querem comodismo. Quanto aos pais, nao percebem que estao comprando infinitas dores de cabeca para o futuro, isto e, o comodismo de agora produzira muito mais trabalho e desgosto posteriormente. As escolas Waldorf representam hoje em dia talvez o maior ninho protetor escolar existente. Quando os jovens tiverem maturidade, sairao do ninho sem problema, tendo a capacidade de reconhecer o que e falso, feio e mau e terao seguranca, energia e forca de vontade para enfrenta-los. Manter os filhos no ensino medio Waldorf significa adiar essa saida ate os 18 anos, quando eles ja terao suficiente maturidade para enfrentar e reconhecer as miserias do mundo.Nao e o ambiente das escolas Waldorf que e irreal, pelo contrario, ele e impregnado de uma profunda realidade sobre o que significa o desenvolvimento sadio de uma crianca e de um adolescente; e o ambiente fora delas que e em geral irreal frente ao que os jovens necessitam.4. Problemas adicionais do ensino tradicionalUm dos principais problemas do ensino tradicional e a tensao que ele provoca em criancas e adolescentes, sempre com o perigo de serem punidos, tirarem notas baixas e serem reprovados. E absolutamente necessario que se compreenda que as notas sao o que chamei ha dezenas de anos de "varinha de marmelo moral". Quando se dava um castigo fisico para um aluno, ele podia sofrer no momento, mas com o tempo iria esquecer o ocorrido. As notas, quando sao baixas, sao verdadeiros castigos morais indeleveis, pois ficam registrados para sempre. Na falta de habilidade do professor para despertar em seus alunos um entusiasmo pela materia, ele usa a varinha de marmelo moral para forcar os alunos a estudar. Mas quem estuda sem interesse e entusiasmo acaba sempre frustrado e com dificuldade de estudar.Pergunto aos leitores: quem se lembra do que aprendeu no ensino medio? Garanto que as lembrancas sao impressoes, e nao os detalhes que eles tiveram que saber para tirar boas notas nas provas. Entao, por que tiveram que estudar para elas, e passar pela tensao que passaram? O que sobrou foi um amadurecimento, uma tecnica mental, uma vaga lembranca, e nao todos os detalhes que tiveram que saber ou mesmo decorar. Mas amadurecimento e tecnica mental e justamente o que nao se pode medir com provas. Adolescentes ainda nao estao suficientemente maduros para enfrentar a frustracao de tirar notas baixas e a tensao que passam antes das provas e com a perspectiva de serem reprovados.E
por falar em reprovacao, observe-se a sabedoria do ensino totalmente continuado das escolas Waldorf, existente desde 1919, e como ele funciona maravilhosamente. Ele nao funciona fora dessas escolas simplesmente por que os professores e pais nao foram preparados para esse sistema, proposto pela UNESCO justamente baseado na experiencia da pedagogia Waldorf. Uma das principais razoes e que os professores raramente sentem amor pelos seus alunos, algo que justamente nao e ensinado nos cursos de pedagogia e de licenciatura. Steiner afirmou o seguinte:"As tres regras de ouro da arte de educar e de lecionar que, em cada professor, em cada educador, devem ser disposicao total, impulso total para o trabalho, que nao podem ser concebidas simplesmente de maneira intelectual, mas devem ser apreendidas a partir do ser humano global, devem ser: [1] Gratidao religiosa frente ao cosmo que se manifesta na crianca, [2] unida a consciencia de que a crianca representa um enigma divino, que se deve solucionar mediante a arte de ensinar. [3] Praticar com amor um metodo de ensino pelo qual a crianca se educa instintivamente junto a nos, de modo que nao se ameace a sua liberdade, que deve ser considerada tambem onde se encontra o elemento inconsciente da forca organica de crescimento." (Steiner 1979, palestra de 19/8/1922, p. 75; minha traducao e numeracao.)Um outro fator e o desconhecimento que os professores tem do que se passa no intimo dos jovens em cada idade, o que e dado pelo conhecimento do desenvolvimento estabelecido por Rudolf Steiner, uma das bases que distingue a pedagogia Waldorf de outros metodos. Com esse conhecimento, o professor pode apresentar a materia de maneira adequada para a idade, facilitando o entusiasmo dos alunos.A respeito do interesse dos alunos pela materia, ele disse:"Se o erotismo assume entre os jovens uma importancia desmedida, a culpa e dos professores, que sao mediocres e nao sabem despertar o interesse. Se as criancas nao tem interesse pelo mundo, o que lhes resta para pensar? Quando se fala de maneira enfadonha na aula de matematica ou de historia, so lhes resta pensar no que se passa em seu corpo no coracao, no estomago e nos pulmoes. Isso pode ser evitado se desviamos o interesse dos jovens para o mundo; isso e sumamente importante. Se o erotismo predomina, se recebe uma atencao excessiva enquanto as criancas estao na escola, toda a culpa cabe a escola." (Steiner 1978, palestra de 21/6/1922, p. 15)Um exemplo fantastico do extraordinario conhecimento de Steiner sobre o desenvolvimento do jovem e a sua recomendacao de que, no 11o ano, se desse o ensino da lenda de Parsifal. Minha esposa Sonia da esse ensino concentrado, em um retiro de uma semana, para os alunos da Escola Waldorf Rudolf Steiner de Sao Paulo, desde 1990 (ver o relato de um desses cursos). O profundo conteudo dessa historia (Setzer 2008a) serve, na forma de imagens, de exemplo para os alunos de sua propria situacao, saindo de uma epoca ingenua para enfrentar as miserias e perigos do mundo e encontrar seu caminho em liberdade. Os pais dos alunos que fizeram esse curso dizem