fosse possivel: um, de cunho filosofico, baseado na ideia de rizoma deDeleuze, que nos permitiu ver a educacao com uso de midias digitais nao emforma hierarquica nem linear, mas rizomatica. Outra, de cunho pedagogico,baseado na teoria da Experiencia de Aprendizagem Mediada (EAM) de ReuvenFeuerstein. Fomos para as escolas acreditando que ninguem seria obrigado aparticipar do projeto. Poderia entrar quem e quando quisesse. Para sair a mesmacoisa, poderiam sair quem e quando pretendesse. Uma vez participante doprojeto, o professor sabia tambem que nao haveria receitas prontas de quaismidias utilizar nem quando, mas sim um conjunto de possibilidades de uso.E assim aconteceram 46 reunioes realizadas em 9 meses (marcoa novembro de 2015). Algumas com duracao pequena, de 15 a 30 minutos, para daralgum encaminhamento de replanejamento, outras que ocuparam um turno inteiro de4 horas. Foram dezenas de aulas, das quais 18 mediadas e registradaspessoalmente. O registro de campo deste trabalho resultou em 223 paginas.Cada reuniao foi registrada em uma minuta de reuniao que, alem de deixar registrado as discussoes, destacava as acoes quecada um faria depois da reuniao. Era preciso, sobretudo, que as pessoas fossem afetadas por este movimento de mediacao, de fazer juntos. Alem dotrabalho realizado pelos professores com seus alunos, houve algumas publicacoesde trabalhos em eventos. Em 2015 entre resumos expandidos e artigos completos,foram 5 publicacoes.Desde 2013, quando entramos em Rio do Sul para trabalharcom estes professores, eles foram afetados por esta parceria com o Senac, o queresultou em publicacoes em congressos em 2013 e 2014.Voltando as questoes da logica, etica e estetica, queapresentamos no inicio, podemos dizer que primeiro o sujeito precisa serafetado (estetica), para que o seu comportamento (etica) seja tal que ele secomprometa com aquilo que se propoe a fazer (logica). Em relacao a 1a. Mostra de Midias Digitais: anos finais doensino fundamental, voces, nossos convidados, encontrarao 4 ambientes: Ambiente aula um auditorio, espaco para 10miniaulas dadas pelos alunos, todas elas com midias digitais que foram utilizadaspor eles em sala de aula; e 4 momentos de relatos de experiencias dosprofessores. Ambiente jogos um espaco onde o publicopodera jogar, todos tambem foram objetos de uso das professoras do CE RobertoMachado e CE Pedro dos Santos. Ambiente exposicao com apresentacao detrabalhos dos alunos. Ambiente videos nos corredores do Senac, comvideos produzidos pelos alunos e outros que mostram curtos episodios de partedo que aconteceu ao longo deste ano de 2015. Visitem todos, pois produzimosvideos curtos, entre 2:18 e 7:07 para que pudessem servir de uma pequena mostrarealmente de parte do que aconteceu.Meus agradecimentos a Silvana Pamplona do Senac, pelaparceria incansavel no projeto. As diretoras Marineusa e Cristiani que abriramas portas das escolas para este projeto; a todos os professores e alunos. Para fechar, ouso falar em nome proprio para dizer quegostaria que neste pais tivessemos a seguinte lei:Art 1.Toda crianca tem direito de utilizar as tecnologias disponiveis em qualquerescola de seu domicilio (municipio), sejam elas computadores ou laboratorios deensino, independentemente de sua condicao de pagamento para o uso.Paragrafounico: Os estabelecimentos privados de ensino se reservam ao direito de manteras aulas exclusivamente para seus alunos devidamente matriculados, mas secomprometem a disponibilizar horarios para