thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
finalidade de ensino, como, por exemplo, uma narrativa que tem como objetivo ensinar padroes eticos e morais. Essa preocupacao em ser util para a crianca tirou a essencia, o sentimento ludico que e necessario a vida, ja que, para viver, e preciso reprimir ou deixar adormecidos desejos e fantasias. A arte tem o papel de humanizar, fazer uma reconciliacao com esse universo de sombras, desconhecidos, ameacas e perigos tao comuns durante a jornada infantil. A literatura permite vivenciar e superar medos, aflicoes e outras emocoes pelos super-herois e pelas fadas. O objetivo e fazer com que esse o mundo interior de cada um, que e tao real e verdadeiro, dialogue com a arte, mais especificamente com a literatura. Dai a importancia de ler em todas as fases, nao somente na infancia.A partir de qual idade e recomendado ouvir historias?De preferencia, escutar historias desde o ventre materno. As gestantes que alisam a barriga e lembram de narrativas, palavras, cancoes, que conversam com seus bebes, mesmo em silencio, transmitem tranquilidade ao pequeno ser. Quando nascerem, esses bebes terao uma relacao especial com a arte de diferentes maneiras. As pesquisas comprovam que as criancas que ouvem musicas tranquilas e sons ricos apresentam desenvolvimento diferenciado das que nao tem acesso ao mesmo repertorio. Isso ocorre porque a linguagem e o elemento que nos produz como seres humanos. O acolhimento da crianca pressupoe palavra, narrativa, literatura e arte. Contar historias e uma arte, e fantastico e tem de ser cultivado desde muito cedo.Ha hierarquia entre contar e ler?Em uma historia contada tendo o livro como suporte ou em uma contacao sem a intermediacao dele, e importante estar envolvido com a historia e o contexto. Mais do que isso, e necessario que o narrador escute, preste atencao em seus ouvintes. Afinal, nao e so o contador que desempenha esse papel. Cada crianca tem sua propria historia, seu modo de interpreta-la e, portanto, pode querer comentar ou fazer uma nova versao. E muito importante a narracao para os pequenos, mas e preciso despolarizar essa acao e permitir que eles contem historias para nos, adultos, e para seus colegas. Saber ouvir e uma arte fundamental.Como e possivel planejar esse tipo de trabalho na escola? O professor e um profissional e, por isso, tem de dar conta desse tipo de trabalho. O ser humano esta perdendo a experiencia em narrar. Cada vez temos menos tempo de conversar com as pessoas. A gente informa as coisas e nao conversa e, por isso, vamos perdendo a capacidade de narrar e de escutar. Quando o professor le uma historia para a sua turma, ele precisa interpretar atos, e isso demanda conhecimento. E essencial tambem saber escolher o texto, a sua extensao, e avaliar se motivara o grupo. Enfim, esta e uma acao pedagogica e artistica que requer atuacao e performance. O professor tem de aprender a fazer e, para isso, precisa planejar-se e entregar-se a essa arte.Como o professor da conta disso?Existe um Projeto de Lei (PLC 324/09) que preve que, no maximo em 10 anos, toda instituicao de ensino do pais, publica ou
privada, tenha uma biblioteca escolar [o projeto foi aprovado em abril, apos a realizacao da entrevista]. No entanto, sabemos que nao e por decreto que as coisas vao acontecer. O professor esta em uma situacao dificil, porque e cobrado cada vez mais por uma postura pedagogica favoravel a essas atitudes na escola. Por outro lado, sabemos que ele nao teve um bom modelo de educacao quando aluno, sua formacao e extremamente precaria e ele ainda nao conseguiu incorporar essas questoes indispensaveis. O professor esta em uma situacao na qual se ve sem as principais ferramentas, tendo de dar conta de um trabalho que nao oferece a ele mesmo, nos contextos profissionais, elementos para compensar essa necessidade. Por isso, penso que todo educador deveria ter um "vale-cultura", como um desses cartoes utilizados por trabalhadores na hora de almocar. E fundamental que ele esteja a par do que acontece no circuito da literatura, especificamente da sua profissao. Se ele nao vai a livraria e nao sabe quais sao os lancamentos, como e que vai se apropriar dessa cultura? Como vai ser um mediador adequado? Como contar uma historia? Sem essas competencias, os alunos terao mediadores pobres. A escola de hoje alfabetiza, mas nao colabora para que as pessoas tornem-se leitoras. Tanto isso e verdade que muitos universitarios que ingressam nas melhores faculdades nao tem experiencia nenhuma de literatura.Quais sao os erros mais comuns nas bibliotecas escolares?As vezes, a escola nem tem um espaco destinado a leitura e, quando tem, geralmente e pouco agradavel, nem um pouco atraente, alem de mal-utilizado, mal-explorado e malconcebido. De outro lado, a escolha de acervo e feita aleatoriamente, pois via de regra e o mercado quem define as escolhas. A escola nao tem referenciais para avaliar a producao, porque nao ha critica de literatura infantil como havia nas decadas de 1960 e 1970. Nao todo livro que ideal para as criancas. Os livros escolhidos sao pobres, desprovidos de diversidade e pluralidade. Um erro muito comum e quando as instituicoes propoem-se a educar em detrimento da arte. Um acervo para criancas de 2 anos, por exemplo, nao deve ter apenas livros que ensinem a fazer alguma coisa, como escovar os dentes, tomar banho e nao agredir o colega. Nao tenho nada contra esse tipo de literatura, mas nao se pode matar o espirito de liberdade, de aventura, enfim, de experiencias que sequer conseguimos nomear. O compromisso com o ensinar nao pode matar a aprendizagem e o interesse. O lugar de leitura na escola tem de ser rico, plural, diverso; deve contar com variados formatos de livros, com publicacoes indicadas para a idade e para alem dela e com diversas linguas, se possivel.Como promover essa mudanca?Estamos engatinhando. Na Universidade de Sao Paulo (USP), criamos a disciplina Politicas Publicas em Comunicacao e Leitura, que e a que eu leciono. E importante que a garotada que vem ai comece a pensar nesse tema. E preciso que as pessoas comecem a se apropriar dos diferentes modos de utilizacao da linguagem escrita para nao nos empobrecer. Com isso, nao estou dizendo que todos devem tornar-se
escritores, ou que devemos nos apaixonar pela escrita criativa, mas e fundamental poder experimentar isso. Entendo que educacao e um ato de florescimento. O professor educa para que cada um possa florescer com o que tenha de melhor. A formacao de leitores e algo que deve ser apoiado, e nao feito aleatoriamente. Outra boa acao que posso compartilhar - para, quem sabe, inspirar - e a experiencia de construcao de uma rede para o terceiro setor. Os educadores tinham de elaborar um projeto de leitura com suas turmas que englobasse os pais dos alunos nesse processo. Cada um inventou sua estrategia. Por exemplo, para a mae que chegava sempre 15 minutos antes de buscar o filho, foi adotada a estrategia de que ela lesse nesse meio-tempo. Isso e criar mecanismos de inclusao de leitura nao so na escola, mas tambem fora dela, o que e essencial. Qual e a sua opiniao sobre os livros-brinquedo?Os livros-brinquedo podem ser publicacoes de literatura, com historias, ou ser apenas brinquedos. Essa distincao e importante porque os livros que apenas emprestam o formato de uma publicacao, mas cujo objetivo e a brincadeira, como a manipulacao, por exemplo, nao despertarao nos pequenos a vontade de ler, ja que eles tem uma historia para ser lida. Acho o maximo o livro-brinquedo, porem ele nao e o mesmo que um livro de texto. A mesma recomendacao vale para os livros de imagens. Eles podem ajudar na internalizacao de escrituras narrativas, ou seja, uma historia pode ser contada com ajuda das imagens, mas esse tipo de leitor nao passa a ser automaticamente um leitor de texto escrito.Como as novas midias relacionam-se com a leitura?A internet e feita de historias. Alem dos textos, existem os hipertextos. Ela e um veiculo privilegiado. Quando falamos de leitura hoje, nao me parece mais possivel deixar de pensar nisso. Um dia, a leitura foi ligada ao manuscrito, foi tambem impressa e agora e digital. Entendo que a comunicacao manuscrita tem o seu lugar, assim como a impressa e, agora, a eletronica. Cada uma tem as suas especificidades e possibilidades. Fiz um trabalho com idosos sobre filmes. Pedi para que eles dissessem quais seus filmes inesqueciveis. Ao mesmo tempo, pedi que criancas e adolescentes fizessem o mesmo indicando os deles. Eles trocaram informacoes por um blog. A internet permite contar historias e mandar esses textos para outras pessoas. Se o professor souber usar, e um mundo de colaboracao que se abre.DICASDedochesFonteIdade: 1 a 5 anosDescricao: Por meio dos dedoches para colocar nos dedos, e possivel recontar (com o uso da voz e de animacao) a historia de chapeuzinho vermelho que costuma encantar a criancaPersonagens: A mae, a avo, o lobo e o cacador.Material: os dedoches, com 10 cm de altura sao feitos de tecido ou de trico, com restos de la colorida.Uso: Tambem podem ser montados kits com personagens de outras historias. AQUI AS CRIANCAS PARTICIPAM DE ATIVIDADES COMO A HORA DO CONTO, ENSINANDO-AS O PRAZER DA LEITURA DESDE CEDO O LUDICO: "Um espaco de liberdade, imaginacao e aventuras". (BRINCADEIRAS DE RODA, JOGOS DE ENCAIXE E MUSICAS)FONTE:
a single 32-mg intravenous dose of ondansetron may cause QT interval prolongation and should be avoided. QT interval prolongation may, in turn, lead to torsades de pointes, an abnormal and potentially fatal heart arrhythmia. No single intravenous dose should exceed 16 mg.Data reviewed by the FDA regarding QT prolongation associated with use of ondansetron show dose-dependent QT prolongation, as well as at the highest tested single intravenous dose of 32 mg. After baseline correction, the maximal mean difference in QTcF from placebo was 20 milliseconds for the 32-mg single intravenous dose and 6 milliseconds for the 8-mg single intravenous dose.Risk factors for QT prolongation associated with use of ondansetron include congenital long QT syndrome, congestive heart failure, bradyarrhythmias, or concomitant use of medications that prolong the QT interval. Before ondansetron is administered, electrolyte abnormalities including hypokalemia or hypomagnesemia should be corrected.
comparando-se as pomadas/hidrogel eoclusao palpebral com fitas adesivas o Aumentaa estabilidade do filme lacrimalb. Desvantagenso Riscode trauma na insercao e remocao da lenteo Riscode contaminacao se nao for adequadamente esterilizada e/ou manipulada10. Tarsorrafiaa. Vantagenso Protegeo olho da ceropatia por exposicao, lesoes quimicas e traumaso Indicadacomo protecao ocular em cirurgias de cabeca e pescoco e que utilizem a posicaolateral ou decubito dorsalb. Desvantagenso Altaincidencia de trauma (especialmente hematoma) de palpebrao Limitaa proptose compensatoria do globo ocular secundaria ao edema periorbital
local institutional policies.In addition, Practice Guidelines developed by the American Society ofAnesthesiologists (ASA) are not intended as standards or absolute requirements,and their use cannot guarantee any specific outcome. Practice Guidelines aresubject to revision as warranted by the evolution of medical knowledge,technology, and practice. They provide basic recommendations that are supportedby a synthesis and analysis of the current literature, expert and practitioneropinion, open forum commentary, and clinical feasibility data.________________________________________________________________________Anesthetic Management and Outcome in Patientsduring Endovascular Therapy for Acute Strokehttp://journals.lww.com/anesthesiology/Fulltext/2012/02000/Anesthetic_Management_and_Outcome_in_Patients.22.aspxDavis,Melinda J. B. Med., F.A.N.Z.C.A.*; Menon, Bijoy K. M.D.; Baghirzada, Leyla B.M.D.; Campos-Herrera, Cynthia R. M.D.; Goyal, Mayank M.D.; Hill, Michael D. M.D.#;Archer, David P. M.D.; AbstractBackground:Studies of endovascular treatment for acute ischemic stroke have identifiedgeneral anesthesia as a predictor for poor outcome in comparison with localanesthesia/sedation. This retrospective study attempts to identify modifiablefactors associated with poor outcome, while adjusting for baseline strokeseverity, in patients receiving general anesthesia.Methods: Wereviewed charts of 129 patients treated between January 2003 and September2009. The primary outcome was the modified Rankin Score of 02 for 3 monthspoststroke. Predictors of neurologic outcome included baseline NationalInstitutes of Health Stroke Scale score, blood glucose concentration, and age.Additional risk factors evaluated were prolonged stroke onset-treatmentinterval and systolic blood pressure less than 140 mmHg. Choice of localanesthesia or general anesthesia was recorded.Results:The study group was 96 out of 129 patients for whom modified Rankin Scalescores were available; 48 patients received general anesthesia and 48 localanesthesia. The proportion of patients with good outcomes were 15% and 60% inthe general anesthesia group and local anesthesia group, respectively (P <0.001). Lowest systolic blood pressure and general anesthesia were correlated(r = 0.7, P < 0.001). Independent predictors for good neurologic outcomewere local anesthesia, systolic blood pressure greater than 140 mmHg, and lowbaseline stroke scores.Conclusions:Adjusted for stroke severity, patients who received general anesthesia fortreatment are less likely to have a good outcome than those managed with localanesthesia. This may be due to preintervention risk not included in the strokeseverity measures. Hypotension, more frequent in the general anesthesiapatients, may also contribute.
DA ALDOSTERONA O percurso final em RAAS e a estimulacao da producao de aldosterona e liberacao de zona glomerulosa do cortex adrenal. Este hormonio e um mineralocorticoide que:u aumenta a absorcao renal de sodio e aguau aumenta a excrecao renal de potassiou Seu efeito final e um aumento da circulacao o volume de sangue bloqueio da aldosterona, surgiu como:dos pilares do tratamento na insuficiencia cardiaca avancada (New York Heart Association classe III e IV)por causa de suas propriedades hyperkaliuric, o uso de bloqueadores de aldosterona sao comumente usados como diureticos 'poupadores de potassio' Existem dois antagonistas da aldosterona conhecidos u espironolactonau eplerenone Dada a sua actividade antagonista mineralocorticoide, bem como o efeito diuretico da espironolactonae recomendavel reter esses agentes antes da cirurgia , para minimizar a hipotensao intra-operatorio como Desarranjo de eletrolito, especialmente hipercalemia. CONCLUSOES E RECOMENDACOES 1. O uso de antagonistas RAAS (ACEIs/ARBs) tem sido associado com uma incidencia variavel de hipotensao intra-operatorio apos a inducao da anestesia2. Neste momento, ha crescentes evidencias ligando o uso pre-operatorio desses agentes com efeitos adversos pos-operatoria, incluindo agravamento da funcao renal e ate mesmo a morte.3. Em certos casos (por exemplo, hipertensao nao controlada, disfuncao sistolica), continuacao de antagonistas RAAS pode ser considerada apos uma discussao completa com o anaesthesiologist e o cirurgiao, juntamente com a manutencao da Monitorizacao hemodinamica intra-operatorio cuidadosa e o status do volume intravenoso adequado antes da inducao da anestesia.4. Suspensao temporaria dos antagonistas RAAS pode prevenir ou atenuar hypovolaemia e hipotensao intra-operatorio. 5. A pratica actual em nossa instituicao e evitar o uso de ACEIs e ARBs na manha da cirurgia. Principais mensagens As antagonistas de sistema (RAAS) renineangiotensinealdosterone incluem:u Inibidores da ECA (ACEIs)u bloqueadores de 1 receptor da angiotensina (ARBs)u aliskiren (inibidor direto da renina)u as antagonistas da aldosterona (espironolactona, eplerenone). O uso pre-operatorio de antagonistas RAAS esta associado:u episodios hipotenso significativo apos a inducao da anestesia que exigem o uso de drogas sistemicas Simpaticomimeticos Recentemente, foram apresentados maior morbilidade e mortalidade em pacientes submetidos a enxerto de bypass de arteria coronaria que continuam inibidores da ECA antes da cirurgia Em pacientes que estao usando antagonistas RAAS e vao ser operado:u RAAS deve ser retido uma meia-vida antes da inducao da anestesia. Se nao e possivel reter antagonistas RAAS antes da inducao da anestesia (por exemplo, cirurgia de emergencia)u anaesthesiologist deve manter o volume adequado, por via intravenosau executar o monitoramento cuidadosa hemodinamica.
Sanitaria, escolhe a grafica para imprimir o talao as suas expensas. Receita de Controle Especial ou Comum Medicamentos Controle Especial Anabolizantes Anti-retrovirrais Adendos das listas Listas C1 C5 C4 A1; A2; B1 Abrangencia Todo o territorio nacional Todo o territorio nacional Todo o territorio nacional Todo o territorio nacional Cor A criterio A criterio A criterio A criterio Quantidade maxima por receita 5 ampolas 3 medicamentos 5 ampolas 5 substancias 5 medicamentos 3 medicamentos Quantidade Periodo de tratamento 60 dias 60 dias 60 dias 60 dias Quem imprime o talao de receita O profissional O profissional O profissional O profissional <<Volta
Para quem sempre teve curiosidade sobre como funcionam os "integradores" do instrumental cirurgico... Tempo passa, passa tempo. Sol, chuva, vento, calor, frio. Ah o frio!! Frio da dor, da solidao, ou frio do vinho e da lareira.Frio da rua dormindo com papelao, ou frio da coberta e chocolate quente.Frio das palavras ditas sem pensar!Frio da vida amargurada!Frio na barriga quando queremos muito alguma coisa, ou ate mesmo quando pensamos em alguem.Nao importa o frio que sinto, ou o que voce sente.Nem o que escolhemos. Muda TEMPO!!Deixa o sol brilhar mais uma vez. ______________________________" A vida que me ensinaramComo uma vida normalEra tudo tao perfeitoSe tudo fosse so issoMas isso e menos do que tudoE menos do que eu preciso" Penelope Quando fecho os olhos, lembro...Daquela noite, cerveja na mao, musica ruim, uma amiga e varias pessoas feias...Eis que surge um estranho com um convite de canto de boca: vc nao e daqui, vamos la fora fumar?Um sorriso, nao pelo convite, mas o sabor da fumaca invadindo meu pulmao mandou uma mensagem instantanea para o meu cerebro.Palavras mais que depressa cantarolaram um sim, claro, pq nao...E na volta me deparei com uma estrela que cintilava de tao sorridente... Nunca esquecerei este Flash.Nem lembrava mais com quem eu tinha ido fumar, nao lembrava tambem onde estava ou por que eu estava ali. Eis meu sorriso safado, um pouco tonta pelo embalo do alcool e da musica, comecei a dancar sozinha....Meu corpo so poderia estar conectado ao seu. Uma forca me carregou para perto de ti.No rocar dos nossos corpos, eu perdi toda vergonha e continuei...Algumas palavras, movimentos e um beijo.Um beijo quente, forte e intenso...Um telefonema, outro beijo e ....Outros beijos e mais beijos....Flash, palavras doces e tentadoras sussurradas...Flash e mais flash...Sonho!Medo!Fim!Fim?!?..._______________________________________________... Me deixa loucaE so beijar tua bocaQue eu me arrepio, arrepio, arrepio... Maria Rita - Num Corpo So Ja acordou agitado com vontade de ligar o som e sair dancando? Pulando e gritando, tirando a "mandinga" do corpo... Sentindo o coracao batendo forte como um boxeador louco para atingir seu adversario. O corpo nao responde as vontades normais que sentimos e comecamos a inventar passinhos de danca, ou apenas jogar os bracos para la e para ca como um carro desgovernado.Uma explosao de sentimentos toma conta do corpo e o sorriso marca o rosto de uma forma estranha e divertida. A vontade de gritar para o mundo inteiro ouvir fica maior a cada minuto e finalmente o som sai.... As vezes sai um UHUUUUUUUUU, ou ate mesmo um POHAAAAAAAAA!!!Seus orgaos recebem estimulos, e ate arrepios frequentes sao anunciados quando os pelinhos do braco ficam cheios de tesao... Sim, o juiz apita, da cartao vermelho e manda toda a negatividade para fora de campo. A alegria toma conta do ambiente e ate quem estava triste apos ver isso tudo se encanta e se alegra. Sente a mesma vontade de sair pulando, dancando e gritando... So nao se esqueca de abrir as portas e janelas para essa nuvem de coisas boas atingirem o maximo de pessoas possiveis. Hoje eu acordei assim!____________________________Delegada sera que sou
o sentimento mais puro e verdadeiro (Amor) sempre estara presente na minha vida.Hoje e dia de comemorar...Inveja e medo eu chutoooooo pra la...Saudadeeee de quando eu morava em Vitoria....ps.: #) B~ piranhaoooooooo (oo) !!! ahuhauuauhhuahuhuahuauh_______________________________________________Like a G6, like a G6Now I'm feelin so fly like a G6.
Quinta, Sexta, Sabado e Domingo!!!Esse ja e o 3o feriado nada santo da minha vida. Alias, nao existe dia santo. (Quem for santo levanta a mao ai por favor).Nunca fui santa e nao nego. Mas ja amei algumas pessoas com a alma e outras com o coracao.Alma: um amor intenso, quente, molhado e saboroso. Sabor do pecado, da carne, da luxuria, de querer sempre mais. Chao, banheiro, pegada, mordida, arrepio, lingua, e outras tantas coisas....Coracao: amor, carinho, maos dadas, sorvete, passeios, cinema, familia....Qual voce escolheria?Sim, sempre escolhi amar com o coracao, ter uma historia de amor com um final feliz, mas no meio do caminho amei algumas pessoas com a alma. Essas marcaram meu corpo, minha mente e minha vida, elas simplesmente aparecem quando estou amando com o coracao. Acabam com meu sentimento puro e libertam meus desejos mais intimos, meus instintos mais selvagens e minha sede de querer sempre mais. Simplesmente nao consigo controlar tanto desejo. Nasci assim e morrerei assim. Nao me julgue ou me chame de egoista, apenas me complete e tera meu amor e minha alma por toda a eternidade.______________________________________________I'll try to sex you upThe night has got me love sprungI won't stop until the sun is up oh yeahMy heart is a dancer beating like a disco drumOh oh uh oh Rihanna - Who's That Chick HOJE FOI O DIA Q EU TOMEI UMA GARRAFA DE SAL|TONUHAUHAHHUHUAUHUHAUHUHHBEBADa????TESIon?????DESEJOS SECRETOS???PASSADOS???SEXTA????NHAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA@)))))))))))))))))))))))))))))bj pra todo mundooooo!!!! Alguns anos atras meu pai chegou com um cachorro magrelinho, comprido e cheio de pulgas... Detalhe que ele foi trocado por um copo de cachaca e alguns trocados, pois seu antigo dono judiava muito dele.Passamos (eu e minha mae) varias horas dando banho e rindo de tamanha gulodice que ele tinha, praticamente engolia a racao...Os dias foram passando e ele foi crescendo e ficando forte, o pelo chegava brilhar. Ele era muito engracado e feliz.Estava sempre mordendo as coisas e pulando em cima da gente, todo desengoncado, muito grande e pesado. Quando eu chegava, quase caia da escada, pois ele sempre fez festa para receber as pessoas que faziam parte da sua familia.Nao podia ouvir o barulho do carro que ja saia correndo para fazer festa.Ele se chamava Chacal, ou Chaca-Chaca, Chaca, Caldinho e tantos outros apelidos carinhosos...Hoje recebi a noticia que ele esta pertinho de Deus.E apesar de estar tao longe agora, vou sentir muita saudade, principalmente quando eu for para casa e nao ter aquela recepcao calorosa, lambidas e patadas pedindo carinho na cabeca...Sao muitas lembrancas Chaca...Vai com Deus e desculpa se em algum momento deixei de fazer algo por ti.Hoje sei que o ceu ganhara mais uma estrelinha, alias, uma estrelona, pois voce e big especial. Voce e linda e incrivel, ja fica em pe no berco, e adora a galinha pintadinha e palavra cantada. este mes vc me deu um susto, caiu no berco e bateu a cabeca, nao sei como nao tive um treco, mas vc estava bem, e forte como um touro; ja da as primeiras impressoes de que vai ser geniosa e braba, assim como a mae e a
avo. todos dizem que voce e simpatica e ja tem 4 dentinhos lindos, balbucia papai, o que o mata de orgulho.Todos ta amam a cada dia por vc ser um florzinha na nossa vida e iluminar cada dia como um raio de luz, a cada dia agradecemos a Deus pelo privilegio de te ter em nossas vidas.