SANKIRTAN - BOOK DISTRIBUTION O estado da arte da investigacao com base em DesignQuais os aspectos mais inovadores da abordagem apresentada?Ann Brown (1992) e Allan Collins (1992) introduziram o termo design experiment em 1992 como uma abordagem inovadora para pesquisa educacional. As bases da abordagem, no entanto, foram criadas muitos anos antes, tambem conhecida como desenho de experimentos, projeto de pesquisa ou investigacao baseada em design,por outros pesquisadores. A abordagem apresentas pontos inovadores tais como:_O teste e refinamento e realizado nas configuracoes do mundo real. _DBR tem potencial para revitalizar as abordagens de investigacao existentes em tecnologia educacional. _Mesmo que as configuracoes de investigacao mude radicalmente, o objetivo permanece o mesmo com uma base empirica solida._Uso de muitas estrategias de recolha de dados diferentes incluindo transcricoes de audio, revisoes de carteira de estudante, avaliacoes de e-mail entre os professores, observacoes etnograficas e video. _Caracteristicas essenciais da abordagem: resolucao de problemas complexos nos contextos reais em colaboracao com os profissionais; integrando principios de design conhecido e hipotetico affordances tecnologicos para processar plausiveis solucoes para esses problemas complexos; realizando consulta rigorosa e reflexiva para testar e refinar a ambientes de aprendizagem inovadoras, bem como para definir novos principios de design.De que forma se relaciona com as abordagens tradicionais descritivo/qualitativo e/ou experimental/quantitativo?Existem muitas variaveis que nao podem ser controladas em experimentos de concepcao, os pesquisadores devem "tentar otimizar tanto o design quanto possivel e para observar atentamente como os diferentes elementos estao trabalhando, tais observacoes, exigem metodos quantitativos e qualitativos, embora aja incerteza da Comunidade de pesquisa educacional. No momento, ha divisao entre investigadores que defendem metodos estritamente quantitativas ou qualitativas e consideram que "metodos mistos estao longe de ser comum" Alem disso, a realizacao de experiencias de desenho nao oferece um procedimento formal para a combinacao de dados coletados por meio de metodos mistos. Que dificuldades antecipam na sua implementacao?Existe um consenso geral que normas DBR precisam ser definidas, abordando questoes como: Quais tipos de conhecimentos deve DBR se esperar gerar? Que exigencias teoricas devem ser impostas a DBR?Que tipos de investigacao podem ser considerado DBR?Que tipos de investigacao podem ser considerado DBR? Que tipos de conhecimento podem DBR se espera gerar? Como pode DBR contabilizar a geracao de quantidades extensas, muitas vezes excessivas, de dados? Que exigencias teoricas devem ser impostas a DBR? Que normas devem julgar a qualidade da DBR? Em que medida pode DBR ser classificado como cientifico?4) Quais as principais implicacoes/conclusoes?Os autores abordam varios pontos importantes sobre a natureza da DBR, sao discutidos incluindo suas caracteristicas essenciais, a introducao e o refinamento dos conceitos teoricos, a amplitude teorica da abordagem, seus fundamentos cientificos e a unidade de investigacao socialmente responsavel e ha varios modelos teoricos que tentam descrever as caracteristicas do DBR, bem como uma variedade de teorias de aprendizagem. Bannan-Massaru (2003), apresenta cada etapa da DBR sob as principais rubricas de "exploracao, (b) promulgacao, (a) informado (c) a avaliacao: impacto Local e (d) avaliacao: impacto mais amplo" . Reeves (2000) propoe estagios de DBR usando titulos semelhantes mas mais descritivos: "Analise de problemas praticos por pesquisadores e profissionais," "b