Quando voce chegar,e mesmo que eu estar vendo vocesempre brincando de velho,me chamando de Pedro,me querendo menino que viu de relance,talvez um sorriso em homenagem a Pedro...Moraes Moreira & GalvaoA escola publica brasileira comporta um expressivo contingente de meninos e meninas vitimados (as) pelo decantado fracasso escolar, fenomeno, ainda sem responsabilidade definida, mas causador de uma progressiva perda de interesse pelas acoes desenvolvidas no espaco de educacao formal que se convencionou chamar de escola. Essas percepcoes nos impulsionaram a producao de inumeras estrategias extraidas dos jogos populares visando o redirecionamento do olhar de alunos e professores para outras formas de construcao de conhecimentos. Portanto, um dos objetivos deste trabalho e, em medio prazo, contribuir para a edificacao de um espaco escolar produtivo, orientado pelos signos da cooperacao e da solidariedade, aproximando o discurso academico da ludicidade que advem das praticas cotidianas.Insistimos neste tema porque, muito embora saibamos que o termo ludico seja bastante utilizado nos espacos de formacao pedagogica, as formas mais tradicionais de jogos e brincadeiras, por razoes dogmaticas ou por desleixo das esferas que cuidam da educacao, nao adentram a sala de aula da escola engessada e silenciosa. Passamos o seculo XX estudando as novas pedagogias, mas ao fechar da primeira decada do seculo XXI, a pergunta mais ouvida nas reunioes escolares ainda e: o que e que eu posso fazer com essas criancas que nao aprendem?Sabemos, tambem, que ludo e jogo, apesar da diferenca lexico-fonemica, tem o mesmo valor semantico. A palavra jogo originada do latim jocus (coisa jocosa, gozacao) tardiamente foi ocupando o espaco do vocabulo ludus como conceito definidor do jogo da vida, do jogo do amor, do jogo de cintura, do jogo de interesse, de azar ou de sorte, etc. Ludo esta mesmo relacionado com a essencia da vida em contraposicao a palavra luto (luctus). Ludo e chama, riso, vida. Luto e dor, sofrimento, morte. O estar de luto representa sempre algo muito triste, a perda dos mais queridos ou em, determinadas ocasioes, atos de protesto pelo fim de alguma situacao incomoda. Ludo, portanto, e a melhor definicao para o estado de felicidade e para o aprendizado das primeiras regras solidarias de convivencia. Dai a grande preocupacao (pelo menos e isso que se ouve) com a ausencia de ludicidade no espaco pedagogico.Neste sentido, a questao que esta posta para discussao gira em torno das acoes que precisam ser desenvolvidas na escola visando o fomento de varias atividades motivadoras que garantem uma boa aprendizagem. A informacao so sensibiliza o organismo que esta preparado para recebe-la. Assim sendo, podemos concluir que, dentre os movimentos que podem contribuir para o acontecimento do aprendizado dos numeros (e de varias outras formas de linguagem), um deles e resultante do encontro das estrategias que adotamos com um organismo motivado pelos signos da ludicidade.Como vimos pelas primeiras conversas, este artigo esta longe do status de uma obra de vanguarda. Possivelmente nada do que nele esta escrito pode ser definido como novidade pedagogica. Alem disso, estamos bem longe da idade media, tempo em que os jogos infantis eram considerados coisas do Demonio. Hoje grande