As novas midias vem de encontro a novos desafios pedagogicos para as escolas e principalmente para os professores. Essa situacao faz com que a escola incorpore ferramentas tecnologicas, precisando assim que o professor se atualize.No processo de aprendizagem na era da informacao, o professor precisa apropriar-se dessa nova linguagem e da cultura digital. Nao deve contentar-se em aprender a tecnica para usar este ou aquele equipamento, precisa ir alem, conhecendo a dinamica e a logica por tras dos novos suportes tecnologicos.Fica claro que ensinar e aprender com as novas tecnologias sao desafios que tem colocado em xeque o conceito tradicional de sala de aula. Esses novos desafios contemporaneos faz com que seja repensada a educacao, sendo fundamental conhecer as novas formas de aprender e ensinar, pois, uma mudanca qualitativa no processo ensino/aprendizagem somente acontecera quando conseguimos integrar dentro de uma visao inovadora todas as tecnologias.Mas e preciso compreender que a mudanca nao e apenas de metodo, e de concepcoes e paradigma, o que demanda um tempo muito maior para se concretizar.Temos a certeza de que nos encontramos em um processo de mudanca sem volta, e preciso continuar investindo nesse campo e a formacao do professor deve ter como eixo seu espaco de trabalho e sua pratica pedagogica com o uso das novas tecnologias com seus alunos.Essa nova tecnologia vem criando espacos e possibilidades na educacao, tornando o processo do conhecimento rico em estrategias. Devemos propiciar aos alunos trabalharem a partir de temas, projetos, atividades diversificadas que o levam a desenvolver um senso critico e reflexivo na aquisicao de novos conhecimentos, novas estrategias, de forma continua. A informatica dentro desse contexto e uma ferramenta multidisciplinar.A educacao voltada as novas tecnologias vem a ser uma educacao colaborativa e participativa (MUNHOZ, 2002), pois os ambientes de redes que os alunos utilizam para desenvolverem seus conhecimentos irao fornecer a eles varias informacoes ao mesmo tempo, fazendo que ocorra uma aprendizagem interativa, autonoma, criativa e uma construcao coletiva do conhecimento.Machado (2004, p. 99), salienta tambem que:Nao parece haver duvidas sobre as imensas possibilidades da tecnologia na sala de aula. Os recursos para instrumentar acao do professor, nos diversos niveis de ensino, sao cada vez mais numerosos. Os computadores sao otimos para acumular dados, [...]. Os computadores impregnam a comunicacao de tal forma que, caprichosamente, hoje, eles sao mais imprescindiveis [...]A fim de investigar o professor e o uso pedagogico de midias na escola, vamos particularmente falar no professor de arte que deve buscar, sempre, uma formacao continuada e novas experiencias esteticas. Santana (2008, p. 9), ao discorrer sobre arte e linguagem, apresenta o universo contemporaneo como muito rico e repleto de diversidades. Cabe ao professor de Arte apresentar esse universo ao seu aluno de forma a explorar as relacoes sociais, politicas e ideologicas desse contexto, bem como suas concepcoes esteticas acerca da arte em si.Alem das atualizacoes de conhecimento do ensino/aprendizagem em arte educacao, entender arte e vive-la, hoje, particularmente no Brasil, o educador em arte devera se atualizar nos avancos tecnologicos e procurar acompanhar e avaliar como estas novas midias podem auxiliar no ensino de artes