QUINTA OFICINADia 18/07/2012Para esteconjunto de oficinas escolhi o tema Parlendas e com esta de hoje pretendofinalizar temporariamente esse tema, apresentando novamente o livro Brincadeiras comParlendas com o objetivo de identificar as preferidas da turma paraconfeccionarmos uma coletanea.Expus aspaginas do livro em folhas separadas num varal, permitindo que as criancasvisualizassem as parlendas, observando a escrita e as ilustracoes.Lemos asparlendas e comentamos quais as que mais gostaram e quais escolheriam para a coletanea.Distribui umaparlenda dividida em fichas para cada dupla, para que as ordenassem e colassemnuma folha que seria uma pagina da coletanea.Em seguidasolicitei que fizessem um desenho de acordo com a parlenda que escolheram paraordenar que fosse a ilustracao da coletanea, conforme tinhamos visto naspaginas do livro. Para terminarmos o Abecedario da Turma do 2o ano C,propus que cada aluno participasse escrevendo cinco palavras com uma letra quesorteamos para cada um.Para a atividade de escrita das palavras e construcaodo Abecedario utilizamos o dicionario. Questionei se as criancas ja conheciam odicionario, expliquei que na atividade que estavamos realizando ele iria nosajudar a conhecer palavras novas e seus significados, bem como a ortografiacorreta das palavras. Eles gostaram de manusear o dicionario, e ver que amaioria das palavras que conhecemos estavam escritas nele e tambem muitaspalavras novas. Ficaram procurando palavras diferentes e engracadas, como elesdiziam.Foi uma oficina muito produtiva e bastante agradavel,pois as criancas participaram ativamente e produziram desenhos e palavras muitocriativas. QUARTA OFICINADia 04/07/2012A musica e umrecurso pedagogico que muito auxilia no aprendizado das criancas. Acreditandonesta afirmacao que procuro sempre que possivel, trabalhar com musica na sala deaula. Na oficina de hoje, trabalhamos com a musica Abecedario da Xuxa.Para que ascriancas visualizassem a letra da musica, coloquei um cartaz no quadro comletras grandes que possibilitasse isso.Entreguei umacopia da musica para cada aluno, para que pudessem acompanhar mais plenamente aleitura.Realizamos aleitura coletivamente, em seguida alguns alunos foram lendo individualmente, efui incentivando que cada um lesse quando estivesse disposto, e aos poucostodos foram lendo.Analisamos amusica, o ritmo, a letra da musica, quem canta, as palavras que chamaram maisatencao, as palavras desconhecidas e seus significados. Brincamos de trocar asrimas e fazer novas rimas para a musica.Fizemos um sorteio onde cada crianca ficou com uma letra e a partir dessa letra pedi que fizessem um desenho e o colorisse bem bonito, e escrevessem uma palavra com a letra sorteada no quadro. Nos contamos quantas letras tinha cada palavra, vimos com que letra comecava, procuravamos rimas para a palavra. O objetivo dessa atividade e confeccionar o Abecedario da Turma do 2o ano C. Dia 24/10/2012Hoje realizamos a nona oficina. Foi contada aHistoria da Aranha, da colecao Lele da Cuca da Editora Atica.E uma colecao de livros com historias rimadas quepromovem reflexao sobre varias situacoes cotidianas que fazem com que ascriancas se identifiquem e se divirtam com as personagens. Por ser rimada vemao encontro do meu projeto de pesquisa que tem por objetivo explorar asonoridade das palavras no processo de alfabetizacao. As rimas propiciam aoportunidade de desenvolver a consciencia fonologica que e a capacidade deassociar os sons da fala com a escrita, auxiliando a alfabetizacao. Ao ler a historia que fala