passamos pela transmissao radiofonica e, depois,televisiva; utilizamos a informatica ate os atuais processos de utilizacaoconjugada de meios - a telematica e a multimidia.A utilizacao de novastecnologias propicia a ampliacao e a diversificacao dos programas, permitindo ainteracao quase presencial entre professores e alunos. Segundo MOORE (1937) podemosdefinir a modalidade de Educacao a distancia como um conjunto de metodosinstrucionais nos quais as acoes dos professores sao executadas a parte das acoes dos alunos, incluindoaquelas situacoes continuadas que podem ser feitas na presenca dos estudantes.Porem, a comunicacao entre oprofessor e o aluno deve ser facilitada por meios de impressos, eletronicos,mecanicos ou outros.Segundo KEEGAN (1991, 38) osprincipais elementos que sao importantes, para um entendimento mais claro doque seria a Educacao a Distancia, sao eles: Separacao fisica entre professore aluno, que distingue do ensino presencial; Influencia da organizacaoeducacional (planejamento, sistematizacao, plano, projeto, organizacao dirigidaetc.), que a diferencia da educacao individual; Utilizacao de meiostecnicos de comunicacao, usualmente impressos, para unir o professor ao aluno etransmitir os conteudos educativos; Previsao de umacomunicacao de mao dupla, pois o estudante se beneficia de um dialogo, e dapossibilidade de iniciativas de dupla via; Possibilidade de encontros ocasionais compropositos didaticos e de socializacao; Participacao de uma formaindustrializada de educacao, a qual, se aceita, contem o germen de uma radicaldistincao dos outros modos de desenvolvimento da funcao educacional.Um argumento favoravel aeducacao a distancia segundo LIMA (2003, 4) e que o aluno percebe que com osmateriais adequados e orientacoes precisas ele pode, construir a propriaaprendizagem de forma autonoma e independente. Por outro lado existemopinioes de que a educacao a distancia nao contribuira para a formacao de umcidadao critico e ativo na sociedade ele se tornara passivo e um individuofacil de dominar. De acordo com Shiroma,Evangelista e Moraes (2003, p. 56), disseminou-se a ideia de que parasobreviver a concorrencia do mercado, para conseguir ou se manter um emprego,para ser cidadao no seculo XXI, seria preciso dominar os codigos damodernidade. (...) Em outros termos, a educacao passa a ser vista como um instrumentopara o desenvolvimento economico, para o ajustamento dos individuos ao chamadomercado de trabalho, deixando-se em segundo plano a questao da educacao comoinstrumento de emancipacao humana, de participacao, de interferencias nasquestoes politicas, de expressao de pontos de vista sobre o modo de conducao dacoisa publica.Apesar das criticas contrariasa Educacao a Distancia percebo como aforma mais proxima para que os individuos de nossa sociedade se aproximem dosseus objetivos chegar a um patamar razoavel de educacao em um pais que e extremamente desigual. A Educacao a Distancia proporciona ainda que individuotenha autonomia sobre o proprio aprendizado onde aprende a aprender, a saber apensar, criar, inovar, construir seu conhecimento, participar ativamente de seuproprio crescimento; e fazer com que o aluno possa ter o livre arbitrio deescolher as informacoes que lhe servem e que possam ser utilizadas para o percursoque ele escolheu, por isso a educacao exige de todos nos novas posturas diante denovos paradigmas na educacao.Bibliografia:http://www.nead.unama.br/site/bibdigital/pdf/artigos_revistas/33.pdfhttp://www.histedbr.fae.unicamp.br/revista/edicoes/26/art12_26.pdf