Acontece o II Forum Mundial de EducacaoProfissional e Tecnologica (FMEPT) nos dias 28 de maio a 1o de junho de 2012, no Centro Sul, Florianopolis. O evento faz parte do Forum Mundial de Educacao, movimento que discute a cidadania e o direito universal a educacao e busca construir propostas a esse respeito, e contara com a participacao de diversos profissionais da area com expressao nacional e internacional. Na diversidade da programacao, as inscricoes sao gratuitas e podem ser feitas no local. Um convite especial para o Debate 7, Juventude, tecnologias e inovacao, no dia 31/5/2012, das 13:30h as 18h, que tera a presenca de: Juana M. Sancho Gil Espanha. Debatedora. Professora de Tecnologia Educacional no Departamento de Didatica e Organizacao Educativa da Universidade de Barcelona. Dirige grupos de estudos ligados a educacao e inovacao e possui varios livros e artigos publicados sobre a tematica da inovacao e desenvolvimento da educacao, formacao docente e impacto das tecnologias de informacao e comunicacao (TIC) na educacao.Alberto Croce Argentina. Debatedor. Educador popular e professor, e fundador e presidente da Fundacao SES Sustentabilidade, Educacao, Solidariedade (Argentina). Representa as organizacoes sociais ligadas a educacao no Conselho de Politicas Educativas do Ministerio da Educacao da Argentina. E um dos coordenadores do Programa Nacional de Inclusao Educativa. Marcelo Branco Brasil. Debatedor. Foi coordenador do projeto Software Livre Brasil e do Forum Internacional de Software Livre. Atuou como diretor do Campus Party Brasil, evento de tecnologia e internet que em 2012 reuniu 7.500 pessoas em Sao Paulo.Monica Fantin UFSC/Brasil. MediadoraO debate tera transmissao direta com link no site do Forum: www.forumedutec.org. A partir de uma retrospectiva historica situando o movimento das Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia e o perfil docente para atuar na educacao de 0 a 10 anos, Maria Carmem destacou a necessidade de entender a dimensao de continuidade e complementariedade na Educacao Basica e na formacao humana.Nesse quadro, com enfase num entendimento mais amplo de um conceito de infancia, ela pergunta: o que distingue a Educacao Infantil dos Anos Iniciais? Como e a configuracao da sala de aula? O que se ensina? Como se avalia? Afinal, o conhecimento sistematizado nao e o unico na escola e miutas outras dimensoes da cultura fazem parte da educacao.Ao destacar os avancos no campo da educacao nos ultimos 30 anos (gestao, diversidade, inclusao), para Maria Carmem a discussao pedagogica e didatica da escola brasileira ainda e uma divida. E entre tantas questoes, uma delas e se perguntar: "o que e criar um ambiente de aprendizagem para as criancas contemporaneas?"Criancas e InfanciasNatureza e culturaProcessos de socializacao das criancasBrinquedo e culturaMultiplicidades de cenarios e atoresEssas foram algumas ideias trabalhadas por Maria Carmem para desnaturalizar certos conceitos e praticas pedagogicas numa perspectiva de um curriculo emergente para "uma escola com e para as criancas" reafirmando "a etica da responsabilidade para os que chegam" e o respeito a docencia em geral e de 0 a 10 em particular.Por fim, ela destaca a importancia de imaginarmos outro jeito de pensar a escola, a infancia e a criancas. E poderiamos acrescentar tambem: a urgencia de criarmos outro jeito