Clique no link abaixo e responda a cruzada.http://dl.dropbox.com/u/69926528/Cruzadinhatri%C3%A2ngulos.htm https://docs.google.com/document/d/1-yY8HSt-wYrpO_FfuDn28mtg3DYopBqEBjW4SqoyGig/edit https://docs.google.com/presentation/d/1gN4wgesg4fdcDA8gkdE1kbBG6UUyl4qqW_EC0Jvz50M/edit Quais as dificuldades que o professores das escolas publicas do ensinobasico enfrentam no uso das TICs em nosso Pais?Sejano meio academico (na universidade) ou entre professores numa coordenacao, e comumfalarmos sobre o uso das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem, navontade de recuperar o interesse de nossos alunos em estudar. Porem observamosque na pratica escolar ainda existe pouca utilizacao das tecnologias na maioriadas areas de ensino. Partindo dessa problematica, procuro abordar algumasdificuldades enfrentadas em relacao ao uso das TICs . Levy(1995) afirma que a informatica e um campo de novas tecnologiasintelectuais, aberto, conflituoso e parcialmente indeterminado. Dessa formae natural elencar como primeira dificuldade a quebra da tendencia tradicional,ou seja, trabalhar diferente do que sempre trabalhou assusta muitosprofessores, aprender com nossos alunos parece ser uma barreira para seestabelecer a ponte entre o professor e o aluno no que diz respeito ao uso datecnologia em sala, pois sabemos que os alunos, muitos deles sabem mais deinformatica, e tecnologia em geral, do que seu mestre. Assim o primeiro passo e o de estar aberto a novos conhecimentos,mesmo que estes sejam adquiridos atraves de nossos alunos e aprender com eles etao importante quanto eles aprenderem com o professor.Umproblema, e tambem uma segunda dificuldade, que nos professores encontramoshoje em sala e o grande desinteresse de nossos alunos em estudar. O tempo todoparamos para repreender um ou outroaluno por causa do uso do celular, seja ouvindo musica ou num aceso a internetno momento da explicacao, porem nao nos atentemos para essa ferramenta quenossos estudantes insistem em fazer mal uso. A grande questao e aproveitaresse interesse pela tecnologia a favor da educacao, a favor da aula. SegundoValente (1999), o uso do computador na educacao objetiva a integracao deste noprocesso de aprendizagem dos conceitos curriculares em todas as modalidades eniveis de ensino, podendo desempenhar papel de facilitador entre o aluno e a construcaodo seu conhecimento. Nesse contexto, o uso do computador e ate mesmo do celularfacilitara a integracao aprendizagem-tecnologia, de um lado a ferramenta serafornecida pelo professor atraves da aula e permitindo ao aluno, por exemplo, ouso do celular na gravacao da aula para posterior estudo, anotacoes em laptop,ou por meio de um blog, postando atividade ou direcionando seu aluno paraaumentar seus conhecimentos e do outro lado a tecnologia usada pelo aluno demaneira mais util e consciente.Aindadentro desse conceito coloco a terceira dificuldade: A maioria dos professoresnao se sente a vontade no uso da tecnologia em sala devido ao despreparo emrelacao ao uso dela, para muitos e menos trabalhoso usar o quadro e por issodeixam de procurar novos metodos para a aprendizagem de seus alunos, apenasusam o computador para elaboracao de atividades e provas. Dentro dessadificuldade entra a que esta relacionada ao incentivo do governo em atender asinstituicoes no acesso as tecnologias. Se pararmos para fazer um levantamentoda quantidade de recursos tecnologicos que tem no nosso trabalho provavelmentevamos nos deparar com quantidades minimas, poucas TVs , laboratorios, datashow, retroprojetor que nos temos que disputar semana a semana para conseguirusar. Essa burocracia, com certeza e um entrave para o crescimento de nossasaulas