Porra, va com teu amor aos diabos, que nao e de amor que preciso. Nao invente historias, nao faca mais cenas, deixe de me procurar. Mas nao de me ler! Leia-me, rabisque minhas folhas de anotacoes sutis. Deixe que eu seja teu escritor, tua mais intima confissao. Que o que eu preciso agora e de palavra inventada e nao de lingua! Joao amava Cora, que amava Joao erradamente. Joao era amigo de Raul, que embora amasse secretamente Joao, inventou de querer Cora. Cora, criatura infantil, cismou de aceitar Raul. Raul, inquieto, conheceu Lidia. Escreveu amores para ela. Lidia, teatral, passa a amar Raul, mas dorme com Cora e alucina com Joao. Que fica com Lidia. E pensa em Dora. E ri de Raul. Que briga com Lidia, que pensa em Joao, que esconde de Raul, que.... Mas ele nao impera sobre a acao, o fazer, o fato. Nao ordena que se realize, nao obriga o objeto a conclusoes. O imperativo exige a renuncia, a demora, a espera, o acontecimento sem fatos. E recusa, imperiosamente, o simples da naturalidade. Castra o andamento corriqueiro das sensacoes e transforma em ultraje o que era sutileza indizivel. Parte. O outro. Mas, sobretudo, a quem fica. Resignadamente fica. O PAPEL DA EDUCACAO NA CONSTRUCAO AUTONOMA DA IDENTIDADE HUMANA E SEUS DESDOBRAMENTOS SOCIETARIOS NA CONTEMPORANEIDADE.Plano de aula requerido pela Pratica da disciplina de Fundamentos e Metodos do Ensino da Filosofia, realizado como disciplina do curso de Filosofia EAD do CEUCLAR.Prof. Tutor: Daniel Lipparelli Fernandes.Nome do(s) aluno(s)Natachy Petrini MerattiCursoFilosofiaDisciplinaFundamentos e Metodos do Ensino da FilosofiaProfessor responsavelDaniel Lipparelli FernandezCarga horariaTitulo do ProjetoO Papel da Educacao na Construcao Autonoma da Identidade Humana e seus Desdobramentos Societarios na Contemporaneidade.Serie(s)3a Serie(s) do Ensino Medio para as quais o Projeto de Pratica esta destinado.Quantidade de horas/aula06 horas/aula.Data de inicio do Projeto29/04/2012Data de termino do Projeto24/05/20122. Fundamentacao TeoricaPara a fundamentacao teorica de seis aulas, sendo uma delas avaliacao, a serem ministradas a 3a serie do Ensino Medio, serao utilizados os seguintes materiais:2.1. Trechos do artigo O Futuro Ausente: Para a Critica da Politica e o Resgate da Emancipacao Humana, de Jose ChasinPara apresentar o pensamento de Chasin e a genese politica que o autor realiza no artigo para determinar os atuais tempos de crises, vou demonstrar como Chasin remontou historicamente a transicao do periodo feudal para o Renascimento, bem como a utilizacao do esteio das teses politicas de Maquiavel e Hobbes, pensadores que, sob pontos de vistas diferentes, defendiam a mao forte do Estado para a regulamentacao da convivencia dos homens em sociedade (para Maquiavel porque os homens sao essencialmente maus e a sociedade por eles formada e corrompida e Hobbes pelo instinto de sobrevivencia do homem e o natural estado de guerra em que entram quando fora da sociedade civil). Para ilustrar esse volteio historico como o proprio Chasin denomina, e com isso refletir posteriormente sobre a educacao e o seu papel na construcao da identidade autonoma do homem, farei um apanhado geral sobre o tema do artigo, atraves da leitura e interpretacao de alguns de seus trechos. Artigo disponivel em:http://www.verinotio.org/ofuturoausente.pdf. Seguem os trechos