Este texto e contribuicao de Miguel Marques, estudante de psicologia na Unicastelo em Sao Paulo.Resenha : Pensar o Ambiente: bases filosoficaspara a Educacao AmbientalMartaMaria Pernanbuco e Antonio Fernando Gouveia Marta Maria Pernambuco e Antonio FernandoGouvea da Silva discursam sobre a obra do educador Paulo Freire, que atraves dasua experiencia academica e profissional escreveu vasta literatura sobre aeducacao de jovens e adultos no Brasil. Sua obra e baseada na reflexao daeducacao transformadora tanto das pessoas como do proprio mundo, contra ainjustica e a opressao social para uma sociedade igualitaria. O seu pensamentofoi construido ao longo de sua vivencia dentro do Brasil como educador e foradele como exilado politico, que visa unir acao e reflexao direcionando para arecriacao do conhecimento atraves de trocas significativas partindo desituacoes reais que visam a transposicao de barreiras e ideias jaestabelecidas.Os autores nos propoem partindo daabordagem transformadora de Paulo Freire para a pratica da educacao ambiental oestudo do meio pelos seus proprios moradores, numa acao global do sujeito atransformar o mundo que o cerca, de forma etica com praticas de convivenciasocial e economica mais igualitarias, de forma a possibilitar novas ligacoeshistoricas contextualizadas de acordo com o local a ser aplicada, numaconstrucao coletiva de novos conhecimentos e intervencoes da realidade. Oconfronto de ideias que partem deste historico real e a base para o superacaoda consciencia dita pelo autor como ingenua e a conquista da consciencia criticae por consequencia a acaotransformadora. Para tanto a educacao nao podeestar pautada na acao dominara, mas no dialogo entre ideias e ideais baseado nointeresse comum, organizado e sistematizado considerando os elementos do povoao qual esta educacao sera dirigida.Embora Paulo Freire tenha participadoativamente da politica no Brasil, sendo Secretario Municipal de Educacao entre1989 e 1991, a educacao brasileira esta distante de ser um palco de dialogo entredominantes e dominados em busca do bem comum. A educacao e sempre a molapropulsora de discursos inflamados que nao saem do papel, poucas politicaspublicas visam a real mudanca educativa.Ao contrario de Paulo Freire queacreditava que a educacao do povo deve partir deste, as politicas educacionaisque vivemos hoje pautadas no capitalismo que valoriza o bem de consumo emdegradacao da valorizacao humana e do bem comum, tem por objetivo a manutencao do status quo, dificultando talpraxis, distanciando a acao reflexiva e transformadora da acao educativa. Amudanca sera possivel quando o proprio homem oprimido se rebelar de seu papelreceptor e passivo, e sair em buscar de conhecimento significativo.Referencias:Carvalho.Isabel Cristina Moura de. Pensar oAmbiente: bases filosoficas para a Educacao Ambiental. Ministerio da Educacao, Secretaria de Educacao Continuada,Alfabetizacao e Diversidade, UNESCO. Brasilia 2006. link: Para baixar o livro na integra: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001831/183196poro.pdf Texto que desenvolvi para enriquecer o relatorio final do PEA* 2013 FAMILIAConhecer a origem do aluno pode ser um ponto crucial para uma boa intervencao e articulacao entre o conhecimento social e o "escolar".Varios autores como Dallari, Engels, Nosella entre outrosdiscursam sobre a familia e o seu papel e responsabilidade na formacao dascriancas. Platao tambem deixou a seu legado sobre o tema dividindo a responsabilidadede educar criancas ao estado. Desta forma podemos concluir que aresponsabilidade do desenvolvimento emocional, cognitivo, fisico e social dacrianca e