Natarde de 07 de novembro, professoras(es) do Nucleo de Estudos e Pesquisas Afro-brasileirose Indigenas (NEABI-UFPB), estudantes e representantes do Comite de Inclusao eAcessibilidade reuniram-se com a Pro-Reitora de Graduacao (PRG) da UniversidadeFederal da Paraiba/UFPB, Ariane Norma de Menezes Sa, para discutir o Relatorioda analise de formacao, retencao e evasao de alunos de graduacao, a seraplicados centros da UFPB. Durante a reuniao foi entregue a PRG um notaexplicitando o posicionamento do NEABI sobre o assunto que esta disponivel a sociedade. A reuniao foi solicitadapelas(es) docentes do NEABI, representado pelas professoras Solange Rocha, CristinaMatos e pelo professor Antonio Baruty Novaes, com o objetivo de apontar o usoinadequado das categorias utilizadaspara tracar o perfil da populacao universitaria e as ausencias de variaveis sociaisimportantes no referido Relatorio. Nesse sentido argumentou-se aimportancia de seaprimorar os dados, inserindo em suas analises o uso de variaveis sociais e etnico-raciais,que, em geral, estao presentes em estudos cientificos e estatisticas oficiais (comoIBGE, Censo Nacional da Educacao, etc.), que subsidiam a adocao e monitoramentode politicas publicas de inclusao social.Os questionamentos doNEABI sao acerca da forma como foi utilizada: a) a categoria cor,classificando os estudantes como brancos ou nao-brancosb) a ausencia davariavel que contemple as pessoas com deficiencia e c) o uso da categoria sexo,nao incorporando as identidades de genero. Por isso mesmo, o referido Nucleoacredita que ha dificuldades de se efetivar politicas de acoes afirmativas, tendoem vista que o relatorio invisibiliza os diversos sujeitos sociais [presentesna UFPB], alem de nao dialogar com a producao de dados feita pelo IBGE emrelacao ao perfil da populacao brasileira, explicou o professor Antonio Baruty,nao reconhecendo, portanto, a diversidade de seus alunos e suas alunas, completouo historiador e professor Danilo Santos.A professora SolangeRocha ressaltou que o NEABI considera fundamental a inclusao da variavel cor/raca,garantindo detalhamento na analise do perfil educacional dos(as) estudantes daUFPB. Afinal, desde 2010, a UFPB dispoe de acoes afirmativas para o ingresso emseus cursos de graduacao, de maneira que inserir variaveis paraidentificar nao so as pessoas negras (pretas e pardas), mas tambem os indigenase as pessoas com deficiencia sao essenciais parao acompanhamento dessas politicas na instituicao. Nesse sentido, a professora Cristina Matos sublinhouque a introducao de classicas variaveis podera possibilitar o aperfeicoamentode politicas voltadas a superacao de desigualdades historicas. A Pro-reitora de Graduacao, ArianeNorma M. de Sa, informou que enfrentou algumas dificuldades para produzir asvariaveis do Relatorio, tanto de ordem tecnica quanto aos dados disponiveis naUFPB em alguns dos periodos selecionados para a elaboracao da avaliacao doscursos de graduacao. No futuro, segundo ela, os dados tendem a ser maiscompletos. Entretanto,diante do exposto, o NEABI considera fundamental que a UFPB, ao produzir relatoriosinstitucionais, a exemplo do Relatorio da analise de formacao, retencao e evasao dealunos de graduacao, no minimo, utilize o quesitoraca e cor para identificar a populacao negra e os povos indigenas, a exemplodos dados produzidos pelos orgaos publicos para subsidiar as politicas deinclusao social. Cabe destacar tambem que as pessoas com deficiencia estaototalmente invisibilizadas no mencionado Relatorio, nao favorecendo, portanto, areflexao e reformulacoes de politicas de inclusao universitaria, as quais estaoprevistas em leis como 7.612/2011 e a Resolucao n 34/2013/UFPB, que institui aPolitica