seus atores e autores. O curso de Enfermagem da Universidade Federal de Uberlandia teve inicio em 1999 para atender a demanda e a necessidade regional da formacao de novos profissionais para o grande fluxo de pacientes e hospitais localizados em Uberlandia e regiao. O Projeto Pedagogico original do curso era baseado no curriculo aprovado pelo MEC com as disciplinas basicas do curso e visava somente a formacao de profissionais para o mercado de trabalho. Saindo do periodo de conforto descrito por Gadotti, o corpo docente do curso de graduacao em Enfermagem notou em 2004 o dever de uma reformulacao do Projeto Pedagogico original uma vez que foi constatada a necessidade de atender tambem o perfil do profissional egresso e para visar a formacao de profissionais licenciados para suprir uma demanda na area de educacao que foi sentida pelos profissionais. Tendo como base esse requisitos foram entao estabelecidos os preceitos que norteariam a construcao e elaboracao do novo projeto, estes preceitos eram: saude enquanto qualidade de vida; Enfermagem como pratica social; o cuidado como objeto de trabalho da Enfermagem; o trabalho em saude como pratica multiprofissional e intersetorial; a indissociabilidade entre o ensino, pesquisa, extensao e servico; a formacao do professor de Enfermagem para a educacao basica e profissional; a etica como referencial orientador das acoes educacionais e profissionais e; a avaliacao emancipatoria como componente do processo educativo (Curriculo Pleno de Enfermagem). Com os conceitos prontos ficou entao preconizado que o proximo passo seria definir o projeto por nucleos de formacao, com isso ocorreu a integracao de disciplinas afins, a formacao de bachareis e licenciados ao longo de quatro anos e a possibilidade da criacao e participacao de projetos de pesquisa e extensao realizadas individualmente ou como parte das horas obrigatorias de estagio contidas na resolucao do curriculo. Com o novo Curriculo e o novo Projeto prontos o curso de enfermagem entra entao no periodo de instabilidade definido por Gadotti. O curso para uma melhor formacao e atendimentos dos novos alunos deixa de ser aplicado somente no periodo noturno e passa a ser ministrado de forma integral para as novas turmas ingressantes. Ainda neste periodo turbulento para atender o novo projeto do curso era necessaria a contratacao de novos professores capacitados que possuissem competencias didaticas para ministrarem as disciplinas respectivas a sua formacao, sendo essas competencias a experiencia na conduta com os alunos, a didatica na transmissao dos conhecimentos e os saberes cientificos dos mesmos. Passado o periodo de instabilidade do curso e tendo sido concertadas as rupturas constatadas no projeto inicial e com o novo pronto, com novos professores capacitados e com as novas disciplinas determinadas o curso comecou a funcionar de maneira harmonica e eficaz. Assim, depois da visao da real necessidade ambiental, o Projeto Pedagogico do Curso de Enfermagem foi montado visando nao somente o aluno enquanto graduando como tambem o egresso, de modo a oferecer uma educacao continuada atendendo a todas as necessidades percebidas oferecendo uma melhor formacao ao profissional Enfermeiro. Referencias: [1] Curriculo Pleno de Enfermagem [2] Site: http://www.famed.ufu.br/sub/3/histarico/ [3] Curriculo de Enfermagem MEC [4] VEIGA, I. P.