(Foto: Edinir Cezar)Quem foi ao Galpao das Artes, na Cocaia, na noite do ultimo sabado (dia 03/11) pode conferir de perto um grande recital do Coral Infantil Pichocho, da Fundaci (Fundacao Arte e Cultura de Ilhabela).As criancas fizeram uma belissima homenagem aos cantos folcloricos infantis do Brasil e de outros paises como Portugal e Espanha. Algumas cancoes tinham ate coreografia em forma de brincadeiras e gestos. As cancoes de brincadeiras e as cancoes de ninar interpretadas pelas criancas receberam calorosos aplausos da plateia.A regencia foi de Daniela Agreste Bruder e o acompanhamento musical de Adriana Rego, no violao, e Tarcisio Bruder, na viola caipira e na percussao.A oficina de coral infantil tem o apoio da Secretaria de Educacao que abre espaco das escolas municipais Dercy (Portinho), Euripedes (Barra Velha) e Ophelia (Itaquanduba) para as mais de sessenta criancas estudarem canto fora do horario de aula.A realizacao do recital foi da Prefeitura de Ilhabela, por meio da Secretaria da Cultura, e da Fundaci (Fundacao Arte e Cultura de Ilhabela). Diretamente relacionada com as inovacoes tecnologicas, uma das questoes centrais na analise da EaD, e talvez a mais polemica, refere-se ao papel do professor nesta modalidade ensino, chamado a desempenhar multiplas funcoes, para muitas das quais nao se sente, e nao foi, preparado. Afinal, quem ensina em EaD? Keegan (1983:13), responde com clareza a esta questao: "Em EaD quem ensina e uma instituicao". Partindo deste pressuposto, a definicao do papel, das funcoes e das tarefas docentes em EaD tera que ser necessariamente diferente daquelas do ensino convencional. Naturalmente, a indefinicao conceitual e institucional neste campo reflete-se no papel e nas funcoes do professor a distancia: "Falta-nos um termo adequado para academicos que trabalham em EaD e recorremos a professor ou docente (lecturer), como se ensinar-a-uma-distancia fosse simplesmente uma questao de escrever uma aula" (Mardsen,1996:223). O uso mais intenso dos meios tecnologicos de comunicacao e informacao torna o ensino mais complexo e exige a segmentacao do ato de ensinar em multiplas tarefas, sendo esta segmentacao a caracteristica principal do ensino a distancia. No modelo racionalizado e industrializado do tipo "fordista", o processo de ensino esta baseado na divisao do trabalho e desligado da pessoa do professor, figura central do ensino convencional, o que torna este processo independente de uma "situacao de ensino determinada subjetivamente" e, portanto teoricamente mais "objetivo". A divisao do trabalho e a objetivacao do processo de ensino permite planeja-lo para alcancar objetivos estabelecidos sistematicamente de modo mais eficaz possivel, cada especialista ou equipe de especialistas sendo responsavel por uma area limitada em cada fase do complexo processo de concepcao, planejamento, realizacao e distribuicao de cursos e materiais (Peters,1983:99). Como resultado desta divisao do trabalho, as funcoes docentes vao separar-se e formar parte de um processo de planejamento e execucao dividido no tempo e no espaco: a funcao de selecionar, organizar e transmitir o conhecimento, exercidas nas aulas magistrais no ensino presencial, correspondem em EaD a preparacao e autoria de unidades curriculares (cursos) e de textos que constituem a base dos materiais pedagogicos realizados em diferentes suportes (livro-texto ou manual, programas em audio,