Excelente artigo de Gilberto Dimenstein. Atual e assunto que pretendo focar neste ano!!Educadores, precisamos levar esta discussao a serio!http://aprendiz.uol.com.br/content/dolumerest.mmp Caros senhores:Apos ler a reportagem Salto no escuro que saiu em sua revista no dia 12 de maio, de autoria do senhor Marcelo Bortoloti resolvi me manifestar e colocar aqui meu parecer.Algumas questoes apontadas nesta reportagem sao muito pertinentes, ja que realmente muita gente ainda nao sabe do que se trata o construtivismo. No entanto, fiquei um tanto surpresa por ver um tema tao importante ser tratado num tom sensacionalista por esta revista que todos sempre tem em alto conceito. O tom do texto e perturbador, pois e acusativo, catastrofico e, com certeza, alarmou muita gente.Concordo que a questao deve ser debatida e, acredite, vem sendo. De vinte anos para ca, todas as escolas que se autodenominam construtivistas e que levam a educacao a serio nunca deixaram de refletir sobre as questoes ali colocadas, nem sao mais fechadas a determinadas praticas educativas como afirma o senhor Marcelo.Boas escolas construtivistas nao abandonam seus alunos construindo saberes sozinhos. Muito pelo contrario. O professor de hoje tem muito mais trabalho em seu dia a dia, pois tem que planejar visando o grupal e para o individual. O bom professor de hoje, e um investigador do seu fazer e das necessidades de cada pessoa pela qual tem a responsabilidade de ensinar.Para exemplificar, vou abusar dos exemplos colocados no quadro da reportagem:Primeiro quadro: boas escolas construtivistas, hoje em dia, sabem que QUASE NUNCA associamos imagem a lingua escrita, pois o mundo que nos cerca nao e etiquetado e legendado. Este e um principio importante na alfabetizacao. Normalmente encontraremos listas de palavras associadas a imagem em escolas tradicionais...Segundo quadro: desconheco escolas boas que mantem o aluno aprendendo somente com exercicios praticos. Eles sao um principio de compreensao, mas o caminho da Matematica e a busca da abstracao, portanto, seria uma incoerencia estudar tanto e cometer este deslize.Terceiro quadro: no terceiro exemplo alem de ter usado a imagem para ensinar a lingua, sendo incoerente com o que disse acima na reportagem, tenho a dizer que sim, aproximamos os alunos da regra pela analise das inumeras leituras, mas , assim como na Matematica, este e o contato inicial que justifica maiores discussoes, exercicios e compreensao das mesmas.Continuando: nao posso responder sobre a pratica realizada em todo o Brasil disso que, chama-se construtivismo e que, de fato, se alastrou como uma febre em determinada epoca. No entanto, posso afirmar que de alguns anos para ca este quadro de formacao de educadores melhorou e grandes avancos foram feitos.Ha uma carencia de formacao, sim, mas nao e recente. Ja existiam escolas muito ruins, professores despreparados e defasagem educacional antes do construtivismo. Lutamos no Brasil com uma carencia educacional, mas que e fruto da politica educacional anterior. A desvalorizacao da classe de educadores, ja tao debatida e que nao pretendo retomar aqui, causou grandes danos, a ponto de trazer esta postura pessimista que pesa e pesa muito- sobre a reportagem que comento.Entendo que o senhor Marcelo se baseou em uma pesquisa, mas seria interessante mostrar