direcionamento perpassa a escola, pois [...] Tanto na escola como na vida, a educacao burguesa e um instrumento de dominacao de classe, tendo seu poder localizado sobretudo na capacidade de reproducao [...] adequadas a reproducao dos interesses e do poder burgues (PIRES, 2003, p. 47). A autora Otaiza Romanelli (2002) chega a afirmar que a escola surge como instrumento para a manutencao dos desniveis sociais. Salienta que a funcao desta foi a de manter privilegios, pois a propria instituicao se apresenta como privilegio da classe dominante a partir do momento que se utiliza de mecanismos seletivos e de conteudo cultural que nao propicia as camadas sociais, ao menos, uma preparacao eficaz para o trabalho. Portanto, educacao para exploradores e explorados acontece de forma diferenciada, propiciando a manutencao de tal divisao. Escola na sociedade de classes: manutencao da divisao economica e socio-politica Devemos considerar, que o termo Escola possui variacoes. Conforme Manacorda (1991), a utilizacao de tal termo e anacronica quando aplicado a epocas antigas e sobrepoe sentidos novos para instituicoes que recebem esse nome em periodos historicos posteriores, pois sofre novas determinacoes. E nas cortes dos estados da Mesopotamia e vale do rio Nilo que nasce a escola como local para educacao dos jovens, se estendendo dali para Grecia e Roma, desenvolvendo-se, conforme o autor, com diferenciacoes historicas, partindo de instituicoes de educacao no interior da familia [1] Historicamente, assim, e exatamente da educacao, confiada no interior da familia a educadores especialistas, aos filhos dos poderosos (do farao, dos minos, do anax , do basileu , do pater ) e, em torno dos quais se agregam os filhos de varias familias eminentes, que surgem as primeiras escolas publicas, ou seja, abertas aos jovens de varias familias que se interessavam, cada vez mais, pela vida publica e se caracterizam por esse conteudo especifico. Essas escolas, com o apoio da divisao do trabalho existente no proprio interior das classes dominantes, aparecem, por um lado, como escola de cultura para os pensadores de classe, seus ideologos ativos. [...] e, por outro, como ginasios ou tribunais onde os cidadaos guerreiros se educavam para o exercicio do poder politico e da arte militar. [...] Mas, fossem escolas de sacerdotes ou de cidadaos-guerreiros, permaneciam como estruturas especificas e exclusivas para a formacao das classes dominantes [...] (MANACORDA, 2002, p. 117). Percebemos na citacao acima, que a escola publica, nas sociedades antigas, ja visava a manutencao das classes dominantes no poder [2]. Eram consideradas publicas, por mostrar aos jovens como a sociedade se organizava naquele periodo. Segundo Manacorda (2002, p. 357) a Idade Media pode ser considerada como um periodo de desintegracao e de reconstrucao, sendo incluidos novos protagonistas em meio das relacoes sociais. Refere o autor que [...] As antigas divisoes horizontais classistas entre quem se educa para o dizer e o fazer as coisas da cidade' e que se prepara para o trabalho produtivo subordinado, acrescenta-se a divisao vertical entre os legales domini e os barbari reges [3][...]. Lembremos que foi na transicao da Idade Media para Moderna que se passou a questionar a vinculacao entre ciencia