O professor ou os alunos poderiam relatar historias ou causos que aconteceram com eles ou que ouviram atraves de outras pessoas ou familiares. Contos reais ou ficticios, que podem ter relacao com o que viram numa aula ou que acham interessante descrever. Possivelmente surgirao muitos casos comicos descritos pelos alunos assim como assuntos mais serios, questoes de relevancia social, dependendo do tema relacionado a historia ou estoria. Os alunos que geralmente tem vergonha ou medo de tirar duvidas em sala de aula podem usar desse espaco no blog para fazerem suas perguntas, postando como anonimos; e na aula seguinte o professor descreveria as perguntas que foram deixadas no blog e responderia a todos como se fosse uma pergunta feita pela turma e nao de um unico aluno, a nao ser que o proprio permitisse a divulgacao de seu nome diante da duvida. POSSIBILIDADES DIDATICAS PARA UM ENSINO CONSTRUTIVISTA(por Pamela Niero com colaboracao e discussao de Alexandre Caetano e Lilian de Paula)Novas tecnologias sao amigas ou inimigas? Quais delas eu posso utilizar? Qual a melhor forma de utilizar esses novos recursos? Voce alguma vez deve ter se perguntado isso. Essas e outras perguntas semelhantes fazem parte dos novos dilemas do professor moderno.Criancas e jovens tem acesso cada vez mais rapido ao computador, a internet, as cameras digitais, aos tocadores de mp3 e a outros recursos tecnologicos. Com o avanco tecnologico e necessario um novo olhar para as ferramentas intermediarias do processo de ensino e aprendizagem. Lousa, cuspe e giz cedem lugar para ambientes virtuais, redes sociais, blogs e foruns.No artigo Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologia, o professor Jose Manuel Moran chama atencao para as possibilidades dos novos recursos tecnologicos, frisando principalmente as mudancas na relacao professor-aluno, tempo-espaco e individualidade-coletividade.Com os blogs, grupos, foruns e ate os ambientes virtuais o conceito de aula muda e a sala de aula ganha uma extensao, que pode ser acessada a qualquer hora em qualquer lugar, servindo de ponto de encontro entre o professor e o aluno. Neste novo point pedagogico, o professor tem a possibilidade de disponibilizar material extra para os alunos, alem de estar presente 24 horas aos alunos.O espaco de trocas de conhecimento aumenta e o processo de comunicacao inova. Chats, e-mails possibilitam ao professor a tirar duvidas a qualquer momento, alem de orientar virtualmente pesquisas e atividades, como nos chamados Webquests, que possibilitam aos alunos trabalharem como pesquisadores. O papel do professor fica em orientar os alunos na construcao do conhecimento.As novas tecnologias tornam o processo de comunicacao mais participativo (incentivando cada vez mais o trabalho coletivo de alunos e professores) e consequentemente a relacao do professor com o aluno mais aberta e interativa, alem de possibilitar integrar a comunidade nos projetos.Para que isso aconteca, e necessario que o professor saiba aproveitar o que ha de melhor no ensino presencial e no ensino a distancia, sempre atrelando as novas tecnologias ao curriculo. Existem varias ferramentas na Web, o professor deve buscar conhece-las e descobrir formas criativas de utiliza-las.Ferramentas on-lineSe voce pensa que novas tecnologias se resumem a utilizacao de power point e ferramentas