lugar para continuar com o trabalho nao pode ser a escola, mas instituicoes especializadas para a pratica esportiva. A escola tem como funcao ajudar a compreender o mundo e sua cultura. Nao ha como desenvolver um projeto esportivo se o que se pretende e contemplar todos os alunos.Alguns paises, como Estados Unidos e Inglaterra, usam as escolas como base para revelar atletas. Isso pode ser uma alternativa para o Brasil?NEIRA O incentivo ao esporte visando a participacao em eventos internacionais ja foi a politica oficial da Educacao Fisica em nosso pais na decada de 1970. Nao deu certo. Ainda que algumas nacoes vejam na disciplina uma forma de aprimorar o desenvolvimento motor e fisico, esse enfoque competitivo e as atividades de treinamento costumam ocorrer em momentos extra-aula.Como saber quais esportes, jogos, lutas, dancas e brincadeiras devem fazer parte do curriculo?NEIRA O ponto de partida e sempre o diagnostico inicial. O interessante e que esse mapeamento do patrimonio cultural corporal da turma - as praticas ligadas ao movimento que os alunos conhecem ou realizam - revela uma realidade mais diversificada do que imaginamos. A garotada brinca de esconde-esconde, conhece skate pela TV, tem algum parente que pratica ioga e conhece malha ou bocha porque os idosos jogam na praca. E possivel ainda fazer outros mapeamentos. O professor pode passear pelo bairro observando manifestacoes corporais e equipamentos esportivos. Ha academias ou ruas de caminhada, por exemplo?Mas e preciso escolher algumas praticas no meio de tanta diversidade. Como fazer isso?NEIRA Antes de mais nada, e fundamental ter em mente as finalidades do projeto pedagogico da escola - devemos lembrar que a Educacao Fisica nao pode ser uma pratica alienada. Alem disso, a perspectiva cultural da disciplina considera quatro principios importantes na definicao do curriculo. O primeiro e que a matriz de conteudos deve dialogar com todos os grupos que compoem a sociedade - e trabalhar so com esportes modernos contradiz esse principio. O segundo e a nocao de que o aluno precisa enxergar na sociedade as manifestacoes que esta estudando. O terceiro e entender e respeitar as possibilidades de cada estudante, evitando, por exemplo, as avaliacoes por performance. E o quarto e o professor repensar constantemente a propria identidade cultural para aperfeicoar o curriculo.Qual deve ser a postura da escola quando a cultura corporal dos alunos inclui dancas como o funk e o axe?NEIRA Nao devemos fechar os olhos para essas manifestacoes, pois podem ser dancas que os estudantes cultuam fora da escola. Isso nao significa que devemos ficar apenas com aquilo que eles conhecem. Se o professor focar so os aspectos superficiais do funk e do axe, ensaiando coreografias, por exemplo, nao estara cumprindo seu papel. Por outro lado, um trabalho critico ajuda as criancas a analisar e interpretar o que sao essas dancas, contribuindo para que elas conhecam a propria identidade cultural e entendam quem sao. A chamada cultura de chegada dos estudantes e um bom ponto de partida para um trabalho em direcao a uma cultura mais ampla. A escola deve sempre fazer essa ponte entre o repertorio conhecido e o desconhecido.Como