O TDAH e um dos transtornos neuropsiquiatricos mais conhecidos na infancia. Devido a baixa concentracao de dopamina e/ou noradrenalina em regioes sinapticas do lobo frontal, leva o individuo a uma triade sintomatologica de falta de atencao, hiperatividade e impulsividade, ocasionando serias dificuldades para o processo de aprendizagem. Falta de atencao, para o caso da crianca portadora de TDAH significa excesso de mobilidade na atencao, ou seja, hipermobilidade, que e quando o individuo nao consegue manter, por algum tempo, sua atencao em um mesmo objeto, em um mesmo foco. E a atencao espontanea que predomina. Hiperatividade significa um aumento da atividade motora, deixando a mesma quase constantemente em movimento. As definicoes da palavra impulsividade forca que impele estimulo, abalo, impeto, impulsao ajudam a compreender a maneira pela qual o individuo portador do TDAH reage diante do mundo. Pequenas coisas podem despertar-lhes grandes emocoes e a forca dessas emocoes gera o combustivel de suas acoes. Estudos cada vez mais aprofundados e especificos sobre o TDAH desvendam novas tecnicas de enfrentamento para esta problematica, novos recursos psicoterapeuticos e medicamentosos, com a finalidade de que haja uma diminuicao da interferencia que os sintomas do TDAH causam na vida da pessoa, fazendo com que esta consiga aumentar a concentracao e controlar a hiperatividade e a impulsividade. Recursos estes se tornam especialmente necessarios para as criancas do periodo pre-escolar e ensino fundamental, onde a desatencao e a impulsividade comprometem alem do processo de aprendizagem, os relacionamentos e a autoestima. A falta de informacao, conhecimento e compreensao que envolve o processo escolar sao grandes obstaculos que a crianca enfrenta neste periodo juntamente com as caracteristicas do transtorno, fazendo com que professores colegas e pais considerem o comportamento desta crianca como sendo rebelde e desinteressado, tendo para com ela um tratamento preconceituoso. Alguns aspectos sao importantes que sejam avaliados a fim de que nao sejam cometidos enganos no diagnostico de TDAH, sendo eles: - Avaliar a frequencia e a intensidade que estes sintomas aparecem, a duracao dos mesmos e a interferencia que eles causam na vida, ou seja, se acarreta ou nao prejuizo no funcionamento da pessoa. - Avaliar se os sintomas existem desde a infancia ou inicio da adolescencia. - Avaliar se os sintomas nao estao sendo provocados por nenhum outro transtorno conhecido. Somente apos esta cuidadosa analise, e que se pode caracterizar o transtorno, afinal, toda pessoa pode apresentar um ou mais comportamentos similares aos sintomas do TDAH em algum momento da vida, sem necessariamente apresentar um diagnostico patologico. Para os individuos em que predomina a hiperatividade, uma caracteristica importante que vale ser ressaltada e que estes, inconscientemente, buscam conflitos como uma maneira de ativar seu proprio cortex pre-frontal. Nao planejam fazer isso, negam que fazem, e ainda assim fazem. Isso ajuda a aumentar a atividade de seus lobos frontais e a se sentirem mais estimuladas. Embora nao seja um fenomeno consciente, parece que ficam viciadas em confusao. A hiperatividade se manifesta com movimentos frequentes, a crianca bate com os pes, mexe as maos, nao para quieta, corre o tempo todo. Nos portadores de TDAH predominantemente desatentos, parece