da - ainda desigual - ciencia brasileira, se nao fosse pela luta de movimentos de emancipacao da mulher, da liberdade do negro, pela democracia? Quantos colegas seus foram perseguidos, perderam o cargo, foram presos, torturados na luta pela liberdade de pensamento? Quantos novos Marie Curie, Ada Lovelace, Milton Santos, Neil deGrasse, Albert Einstein, Alan Turing poderiam ter surgido, mas ficaram pelo caminho, fuzilados, impedidos, esquecidos, proibidos por aqueles que alegavam, em nome da ciencia de sua epoca, a legitimidade da opressao a mulher, do racismo, da perseguicao a minorias etnicas e sexuais? A nossa luta e politica, e isso nao exclui a racionalidade. O senhor tenta passar a imagem de 'jovens despreparados emocionalmente', 'irracionais', mas em momento algum vemos alguma fundamentacao para essas ilacoes, a nao ser alguns sofismas muito comuns da critica rasa que abundam pela internet, fruto da 'era da informacao', citada tambem no seu texto. Nao vemos analise alguma das pautas do movimento, a PEC 55 e a MP 746, o mais importante no momento.'Parte de meu trabalho e lecionar para muitos alunos que nao estudam, que nao refletem, que nao discutem.'Aqui estamos estudando, refletindo e discutindo.'Em contextos sociais, se uma ideia precisa ser imposta, isso significa que provavelmente nao e uma boa ideia, mas apenas um delirio compartilhado por um punhado de hasteadores de bandeiras.'A nossa pauta e exatamente a luta contra essas ideias impostas sem que suas necessidades sejam demonstradas: a PEC e a MP. O que fazer quando uma medida de amplo alcance e transformacao como estas nos sao impostas? Consentir ou reagir? Sobre a ocupacoes, o que estamos impondo e exatamente o que o senhor diz que mais falta aos alunos: o questionamento e a reflexao.Finalmente, supor que aqui falte 'capacidade de discernimento' e subestimar aqueles que sao e foram alunos seus. Como aqui defendemos as melhorias na pesquisa, qualidade da educacao, sem cultivarmos inimigos internos, seja docente ou discente, decidimos convida-lo para um dialogo em que as divergencias sejam debatidas, com reflexoes e questionamentos de ambas as partes, em que ideias nao sejam impostas, mas construidas. Propomos uma data ainda essa semana, como sua agenda lhe permitir. Aguardamos uma resposta com data e local de sua preferencia.Atenciosamente, Ocupa Exatas UFPR."Imediatamente respondi, aceitando o convite e propondo o debate para o dia 16 de novembro, as 19:00h. No dia seguinte a minha resposta, eu ainda nao havia recebido qualquer retorno. Insisti. Foi quando finalmente recebi a seguinte mensagem:"Estamos buscando um consenso no horario internamente, pois no impeto da resposta nos esquecemos das diversas atividades que os comandos de greve e as ocupacoes estao realizando essa semana, as quais nao podemos atropelar. Teremos alunos participando da J3M do depto. de matematica, alunos da fisica em assembleias de curso,alunos da computacao comprometidos com minicursos e oficinas ate sexta-feira. Ainda temos tambem os professores que continuam a dar aula e a cobrar presenca. Como o senhor da aulas no horario de quarta as 19h, sugerimos para a proxima semana, dia 23, no mesmo horario, no auditorio do departamento de informatica, onde ha conforto suficiente para todos. Aproveitaremos o