o excesso, o desperdicio e ate a ostentacao) como um dos grandes viloes ambientais da atualidade pela retirada sistematica de recursos naturais nao renovaveis fundamentais a vida, agravamento do efeito estufa, geracao monumental de lixo etc , ha meninos e meninas que passam pela escola sem associar o consumo perdulario a degradacao do planeta onde vive. Serao adultos possivelmente infelizes, por acharem que so e possivel alcancar a realizacao pessoal acumulando bens e posses, e certamente engrossarao as fileiras dos inadimplentes (negativados) se nao aprenderem a tempo a evitar as tentacoes do credito facil para realizar sonhos de consumo descartaveis e pereciveis.Em meio a avalanche de apelospublicitarios dirigidos ao publico infantil, com menos restricoes do que se verifica na maioria dos paises do Hemisferio Norte, os brasileirinhos poderiam se proteger melhor desse bombardeio onde o debate sobre consumoconsciente for estimulado, inclusive com a participacao dos pais ou responsaveis.Recomendamos como fonte para esse ponto especifico da reforma na grade curricular a Rede de Aprendizagem e Mobilizacao de Professores e Alunos para o Consumo Consciente do Instituto Akatu (Edukatu) e o InstitutoAlana.O exercicio da pegadaecologica traz esse assunto para o cotidiano de nossas vidas, medindo os impactos causados pelos habitos de consumo de cada aluno sobre a capacidade de suporte do planeta. Em resumo: ao responder a um questionario, o software, gratuito e disponivel na internet recomendamos o da organizacao Global Footprint Network, com perguntas traduzidas para o portugues informa automaticamente qual seria o estado do planeta hoje se todos no mundo fossem iguais a voce, e o que seria possivel fazer para mudar essa situacao. Vale a pena dedicar algum tempo para responder a perguntas simples, como onde mora, meio de transporte utilizado, o que costuma comer, quanto consome de energia eletrica?. O resultado enseja debates invariavelmente instigantes que nos predispoem a entender por que, nesta nave azul chamada Terra, somos efetivamente tripulantes (ativos) e nao passageiros (passivos).Mais de um professor ja me convidou para conhecer de perto a atividade desenvolvida em sua escola publica ou particular onde ja se pratica a reciclagem dos residuos. Fala-se sobre nossa responsabilidade em relacao ao lixo (o que e positivo), mas ignora-se de onde ele vem e por que. A reciclagem nunca sera uma solucao em si mesma, mas um paliativo, uma medida importante para reduzir o estoque de residuos que nao merecem ser chamados de lixo por terem ainda utilidade e serventia. Licao que precisa vir junto: quanto mais consumimos, mais lixo geramos. E isso tem um custo economico, social e ambiental.O entendimento que de que a vida se resolve em ciclos interligados e interdependentes poderiamos chamar a isso de visao sistemica poderia inspirar atividades ao ar livre onde o centro das atencoes fosse uma hortacomunitaria. A horta-escola ja foi instituida com sucesso em varias instituicoes onde as criancas mexem na terra, plantam sementes, cultivam as plantas, participam do preparo dos alimentos que vem da horta e ainda reaproveitam o lixo organico no processo de adubacao. Preciosos ensinamentos sobre os ciclos da natureza sao eternizados em uma atividade ludica e particularmente instrutiva nas cidades, onde