de conhecimento ja estabelecido, mas que esteja voltado ao uso dessas novas tecnologias. Nao basta que as escolas e o governo facam com a multimedia o que vem fazendo com os livros didaticos, tornando-os a panaceia da atividade do professor.A utilizacao da Internet leva a acreditar numa nova dimensao qualitativa para o ensino, atraves da qual se coloca o ato educativo voltado para a visao cooperativa. Alem do que, o uso das redes traz a pratica pedagogica um ambiente atrativo, onde o aluno se torna capaz, atraves da autoaprendizagem e de seus professores, de poder tirar proveito dessa tecnologia para sua vida.A preocupacao de tornar cada vez mais dinamico o processo de ensino e aprendizagem, com projetos interativos que usem a rede eletronica, mostra que todos os processos sao realizados por pessoas. Portanto, elas sao o centro de tudo, e nao as maquinas. Consequentemente, nao se pode perder isto de vista e tentarmos fazer mudancas no ensino sem passar pelos professores, e sem proporcionar uma preparacao para este novo mundo que esta surgindo.Aliar as novas tecnologias aos processos e atividades educativos e algo que pode significar dinamismo, promocao de novos e constantes conhecimentos, e mais que tudo, o prazer do estudar, do aprender, criando e recriando, promovendo a verdadeira aprendizagem e renascimento constante do individuo, ao proporcionar uma interatividade real e bem mais verdadeira, burlando as distancias territoriais e materiais. Significa impulsionar a crianca, enfim, o sujeito a se desfazer da pessoa da passividade.Torna-se necessario que educadores se apropriem das novas tecnologias, vendo nestes veiculos de expressao de linguagens o espaco aberto de aprendizagens, crescimento profissional, e mais que isso, a porta de insercao dos individuos na chamada sociedade da informacao. Para isso, deve a instituicao escolar extinguir o "faz-de-conta" atraves da pura e limitada aquisicao de computadores, para abrir o verdadeiro espaco para inclusao atraves do efetivo uso das maquinas e do ilimitado ambiente web, nao como mero usuario, mas como produtor de novos conhecimentos.O computador se tornou um forte aliado para desenvolver projetos, trabalhar temas discutiveis. E um instrumento pedagogico que ajuda na construcao do conhecimento nao somente para os alunos, mas tambem aos professores. Entretanto, e importante ressaltar que, por si so, o computador nao faz nada. O potencial de tal sera determinado pela teoria escolhida e pela metodologia empregada nas aulas. No entanto, e importante lembrar que colocar computadores nas escolas nao significa informatizar a educacao, mas sim introduzir a informatica como recurso e ferramenta de ensino, dentro e fora da sala de aula, isso sim se torna sinonimo de informatizacao da educacao.Sabe-se que a mola mestra de uma verdadeira aprendizagem esta na parceria aluno-professor e na construcao do conhecimento nesses dois sujeitos. Para que se possa haver um ensino mais significativo, que abrange todos os alunos, as aulas precisam ser participativas, interativas, envolventes, tornando os alunos sempre "agentes" na construcao de seu proprio conhecimento.Tambem e essencial que os professores estejam bem preparados para lidar com esse novo recurso. Isso implica num maior comprometimento, desde a sua formacao, estando este apto a utilizar, ter nocoes computacionais, compreender as