de algumas teorias, relacionando-as com a pratica diaria dos cursistas. Iniciou as atividades com a mensagem de Charles Chaplin, que ao final fizeram uma reflexao sobre a mesma. Logo em seguida foi entregue aos crachas, na sequencia foi orientado pela formadora para formacao de um curriculo onde comecariam a socializacao das experiencias em sala de aula.O cursista D. S falou que algumas atividades que sao aplicadas os alunos absorvem de forma simples, no entanto, quando e solicitado um pouco de raciocinio o desastre e inevitavel. Para se obter um minimo do aproveitamento se faz necessario a intervencao do professor que se utilizando de varias tecnicas e varios argumentos trava-se um luta desigual com os alunos desinteressados, mal motivados e de uma falta de preparo que chega ate mesmo a assustar o mais experiente mestre em tecnicas. Mas ja na atividade 17 proposta pelo GESTAR foi realmente surpreendente, pois dentre tantas foi a quem mais chamou a atencao da turma. Eles receberam a atividade, debateram as questoes, dividiram-se em grupos, dramatizaram e mostravam de formas diversas a sua compreensao. No final demonstraram claramente que sao capazes de resolver desafios utilizando metodos proprios e criativos, porem so precisam ser orientados para utilizarem de forma adequada as regras matematicas.A professora A.S apresentou o seu trabalho feito, onde falou que alguns alunos ficaram empolgados, discutiram uns com os outros sobre a atividade, levantaram varias duvidas, ate chegarem a uma conclusao final. A dificuldade encontrada foi a interpretacao das situacoes para serem expressas na forma de expressoes. Os demais cursistas comentaram que os alunos tem dificuldades em interpretar dados, ainda mais quando estao contextualizados, mas todos acharam que foi valida a experiencia.Na sequencia a formadora e cursistas desenvolveram uma dinamica para formar grupos com figuras geometricas identicas e compartilhar o motivo de sua escola. Depois sistematizar o significado da figura para o grupo. Deu inicio a oficina 3 TP2-Unidade 5 onde cada grupo criou uma estrategia para medir a superficie da pele que cobre o corpo humano, foi escolhido um componente de cada grupo, tirou as medidas e anotou os dados para efetuar os calculos atraves da estrategia elaborada pelos grupo. A atividade foi muito interessante e estimulante para os educadores.Quanto as questoes da atividade 3 nao foi possivel discutir, devido a falta de leitura pelos cursistas das unidades 5 e 6 do TP2. Foi proposto que fizesse a leitura em casa para ser socializado no encontro seguinte.Na parte B da oficina, em grupo procuravam em revistas, noticias importantes, elaboraram uma situacao problema, e com base nela criaram um mapa conceitual mostrando a abrangencia de conteudos da atividade.Finalizamos a oficina com a apresentacao das atividades desenvolvidas. Relataram sobre o combinado para a proxima oficina, como a leitura e o estudo do TP e a Transposicao Didatica que terao que trazer na data marcada, agradeceu a todos pela presenca e a participacao.Mensagem do dia:Vivemos um momento de virada na historia. Um tempo de ameacas e promessas, de incertezas e esperancas, momento de uma aposta na capacidade do homem de sobreviver e encontrar saidas.Autor desconhecido. Relatorio do Quinto Encontro