Espondilite-Doenca Agressiva: SONINHA HEIMBERG - ESPONDILOARTROSE ANQUILOSANTE: A ESPONDILITE ANQUILOSANTE OU ESPONDILOARTROSE ANQUILOSANTE E UMA DOENCA GRAVE, DEGENERATIVA E INCURAVEL. ATINGE VARIOS ORGAOS E E TAMBEM AU... RADIESTESIA CLINICA FLORAISCURSO INTENSIVO 07 DE NOVEMBRO (domingo)10h as 12h, 13:30h as 19:30hAPOSTILA E CERTIFICADOPROGRAMA Canais de Energia (Aura, Chakras, Kundalini) Relacao doencas e corpo emocional Radiestesia Uso do Pendulo Tabelas p/ Diagnostico Florais Historia Terapia Floral como atuam as essencias? Sistemas Florais Repertorio: Bach, Butiazal.LOCAL Farol Espaco Terapeutico R. Mal. Deodoro, 1192 (quase esq. Antonio dos Anjos)INFORMACOES/ INSCRICOESFones (53) 3228-7305 e 9136-2148E-mail: albuquerque.lu@gmail.com Saiba mais... www.3milenio.inf.br/agendese/_radiestesia.htm INSCRICOES ATE 04/11 10 VAGAS A musica possui um papel importante na educacao das criancas. Ela contribui para o desenvolvimento psicomotor, socioafetivo, cognitivo e linguistico, alem de ser facilitadora do processo de aprendizagem. A musicalizacao e um processo de construcao do conhecimento, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso ritmico, do prazer de ouvir musica, da imaginacao, memoria, concentracao, atencao, do respeito ao proximo, da socializacao e afetividade, tambem contribuindo para uma efetiva consciencia corporal e de movimentacao. A musicalizacao na educacao infantil esta relacionado a uma motivacao diferente do ensinar, em que e possivel favorecer a auto-estima, a socializacao e o desenvolvimento do gosto e do senso musical das criancas dessa fase.Cantando ou dancando, a musica de boa qualidade proporciona diversos beneficios para as criancas e e uma grande aliada no desenvolvimento saudavel da criancada.Qual a importancia que voce atribui para a musica na sua pratica docente? Desenvolvimento das atividadesOrganize uma roda para iniciar a aula e explique para os alunos a proposta da atividade. Ressalte a importancia de ouvir: o sons, a musica, o professor; de ver: o espaco, o movimento dos outros colegas; de criar: nao importa se o movimento e feio ou bonito, esquisito e/ou engracado. O importante e investigar seus movimentos utilizado todas as partes do corpo. Atividade 1 - Inicie aquecendo o corpo em roda, comecando pela respiracao abdominal e, pedindo para cada um observar o tempo de sua respiracao e o som ou silencio. Siga o aquecimento pedindo para cada um realizar um movimento que aqueca, e todos repetem Sem musica, cada um no seu tempo. O professor pode ao longo deste aquecimento propor mudancas de velocidade, isto e: fazer este mesmo movimento mais rapido, mais lento, muito mais rapido, etc. Atividade 2 - Separe os alunos em duplas: um aluno emite sons enquanto que o outro responde imediatamente com o corpo/movimento ao som proposto. Como se fosse um boneco movido ao som Os dois sao criativos neste caso, quem faz o som e quem, responde. Inverta os papeis e repita o exercicio formando novas duplas. O professor pode exemplificar fazendo sons diferentes para estimular os alunos: sons estridentes, sons relaxantes, sons calmos, sons aflitivos... Avaliacao Ao final do exercicio retorne a roda inicial para fechar a aula, propondo nova reflexao: Existiram dificuldades? Quais? Qual a preferencia: fazer o som ou ser o boneco? Foi diferente fazer com uma dupla e com outra? O que foi diferente? Peca alguns exemplos de sons que geraram movimentos interessante/esquisitos/engracados/legais. Termine com a respiracao do