O que devemos saberpara nortear a pratica educativa de acordo com os Parametros CurricularesNacionais: Parametros visa comunicar a ideia de que ao mesmo tempo em que se pressupoem e serespeitam as diversidades culturais e politicas existentes no pais, seconstroem referenciais nacionais que possam dizer quais os pontos comunsque caracterizam o fenomeno educativo em todas as regioes brasileiras. Curriculo-Entre outros conceitos, significa a expressao de principios e metas do projetoeducativo, que precisam ser flexiveis para promover discussoes e reelaboracoes,quando ele e realizado em sala de aula, pois e o professor que traduz osprincipios elencados na pratica didatica. Os atuais PCNs delineiam: Uma nova escola: Construtivista ousociointeracionista; Umnovo educador: facilitador, mediador, aberto as inovacoes, pesquisador, coerenteentre seu discurso e pratica; Umanova proposta pedagogica: ludica, transversal, interdisciplinar,contextualizada; Umnovo aluno: capaz de exercer a cidadania; com senso critico e de justica,sabendo utilizar os recursos tecnologicos, questionando a realidade, formulandoproblemas e resolvendo-os com o pensamento logico, a intuicao, criatividade, dialogando,sendo solidario, fraterno, expressando opinioes, partilhando conhecimentos,posicionando-se contra a discriminacao, baseada em diferencas culturais, decrencas, de sexo, de idade, de etnia, etc. O QUE SAO TEMASTRANSVERSAIS? Oconceito de transversalidade apresenta-se como um tratamento didatico em que umtema penetra, atravessa e permeia a concepcao de diferentes areas, seusobjetivos, conteudos e orientacoes didaticas. Nao se constitui em novas areas,mas num conjunto de temas que aparecem transversalizados. O tema vaiatravessando a estrutura e o conteudo de cada disciplina, enriquecendo-se,ampliando-se, modificando suas formas... A medida que recebe o tratamento ou ainfluencia especifica trazida por cada uma das disciplinas perpassadas. EM QUE CONSISTE AINTERDISCIPLINARIDADE? Aatual concepcao de interdisciplinaridade convida-nos a adquirir uma novaconcepcao de homem e do conhecimento e vai alem, permite-nos a troca demetodologia, entre as disciplinas, portanto as novas propostas educacionais dehistoria, geografia, ciencias, com base na interdisciplinaridade podemdesenvolver o raciocinio, o pensamento, o sentimento, tanto quanto amatematica, a arte, dependendo da maneira como elas forem trabalhadas em salade aula. E possivel aprender operacoes em jogos de quadra, por exemplo. Ainterdisciplinaridade acontece quando todas as disciplinas desenvolvem asmesmas habilidades. ALGUNS CAMINHOS DELINEADOS PARA O NOVO ENSINO EM SALA DEAULA: Orecurso a resolucao de problemas. Orecurso a historia das disciplinas. Orecurso as tecnologias de informacao. Orecurso aos jogos (vygostski, Piaget, Freinett e outros) Conteudosem blocos e nao muitos extensos. Avaliacoesvariadas, multiplas, com jogos, recursos tecnologicos e com fichas de atitudes. Praticapedagogica dinamica, realizada com jogos, noticias de TV e radio, atualidades,realidade e cotidiano do aluno. Usoda calculadora. Temastransversais. Oato de Planejar: Planejare comprometer-se com o que foi considerado como de importancia para a solucaode questoes apresentadas pela situacao e espaco onde o trabalho educativo acontece.Planejar exige: Estar aberto para o aluno e sua realidade; Eleger prioridades; Ser criativo na preparacao da aula; Ser flexivel para modificar o planejamentosempre que necessario.Para planejar e preciso levar em conta: As caracteristicas e aprendizagens dos alunos; Os objetivos e o projeto pedagogico da escola; O conteudo da etapa ou nivel do curso; As condicoes objetivas de trabalho. Oque e planejar? Planejare estabelecer: o que vai ensinar; como vai ensinar; O que, como e quando vai avaliar. Parao(a) professor(a) o planejamento e importante para: - Orienta-lo no