"A disciplina geografica constitui uma ciencia que pode ser considerada uma ciencia de sintese, na medida em que se utiliza de diversas tecnicas e ferramentas para explicar a realidade e as transformacoes humanas na natureza. Dentre essas tecnicas e ferramentas, podemos citar o uso dos mapas, tabelas estatisticas e graficos que constituem meios de comunicacao simplificados que transmitem dados e informacoes com clareza e objetividade. O presente trabalho, busca enfatizar o ensino geografico por meio de graficos de histogramas para alunos com deficiencia visual, cegos e de baixa visao, buscando uma abordagem inclusiva que suscite no aluno a construcao de um grafico tatil, para a compreensao e a espacializacao de um determinado fenomeno, escolhido pelos proprios alunos.O ensino de graficos constitui um importante meio de ensino para a geografia, sendo uma ferramenta indispensavel para tal, estando presente na maioria dos livros didaticos utilizados nas mais variadas instituicoes de ensino. Com relacao ao conteudo ensinado em Geografia para alunos cegos e de baixa visao, a tendencia apresentada pelas atuais politicas inclusivas visam o mesmo ensino destinado a alunos normovisuais deixando aos professores e instituicoes as adaptacoescabiveis para tal ensino.Dessa maneira, o trabalho apresentado, busca mostrar uma maneira de equacionar o ensino apresentado pelas escolas regulares para alunos com necessidades especiais de ensino, cegos e de baixa visao utilizando materiais de baixo custo e que levem em consideracao a apreensao da realidade desses alunos. (...)Os alunos realizaram uma pesquisa listando os bairros onde seus colegas da escola regular residiam, essa tabela foi simplificada e dessa simplificacao, foi construido um grafico tatil de histogramas para o qual foram utilizadas pecas quadradas com 5cm de base, construidas em velcro, coladas em uma base de feltro. Cada uma das pecas representa um aluno, dadas as informacoes na tabela a seguir:Em seguida, os alunos construiram o grafico em relevo com as pecas recortadas, escolhendo as texturas e cores para cada bairro. As pecas foram afixadas na base em feltro se apresentando de acordo com a figura. Os alunos perceberam que a maioria de seus colegas morava no centro da cidade, bairro onde se localiza a escola, sendo poucos os alunos que moravam em bairros distantes, alem do centro da cidade os outros numeros expressivos de moradores sao os bairros proximos ao centro. Durante a discussao do grafico elaborado os alunos chegaram a conclusao de que o fator distancia influencia na escola onde estudam.A pratica realizada inseriu os alunos na participacao de um projeto de pesquisa, para a elaboracao do produto final, o grafico de histograma, o que constitui um processo de aprendizado A construcao do conhecimento proposto pela pratica realizada consiste no equilibrio da construcao do conceito cientifico e do conceito espontaneo, onde o ensino atraves de um mediador leva em consideracao as experiencias cotidianas do aluno valorizando a apreensao do mundo captada por ele. Constitui, portanto, um instrumento de aprendizado fundamental para a formacao do conhecimento dos alunos com relacao a construcao, leitura e interpretacao de grafico em geografia."Fonte: http://prope.unesp.br/xxi_cic/27_36380829890.pdfCarine Guedes Duarte A Escola Mul. Gov. Moises Lupion (Guaratuba-PR), atraves do seu laboratorio de informatica tem por