Ensino FundamentalComecando com jovens do 4o e 5o anos do Ensino Fundamental, o projeto e,basicamente, trocar ideias, debater e discutir para se chegar a uma mudanca de atitude.1- Discutindo preconceito de genero/sexismo2- Discutindo as diferencas (porte de deficiencia, obesidade, etc.)3- Discutindo preconceito racial e etnico1- Discutindo preconceito de genero/sexismoQuestione os alunos: Menino brinca de boneca?. Peca, previamente, aos alunos para trazerem, de casa, figuras de diversosprofissionais. Sente-se em roda com eles e analise as figuras. Que profissoes sao mais retratadas? Essas profissoes estao mais ligadas a homens ou a mulheres? Ha profissoes predominantemente masculinas ou femininas? Por que? Faca cartazes com frases comumente ouvidas, como, por exemplo: Menino nao chora, Esta brincadeira nao e para meninas, Menino nao usa cor-de-rosa, Menina e mais fragil que menino, Menina nao senta de perna aberta, Menino nao deve dancar bale, etc. Mostre os cartazes aos alunos e pergunte que outras frases eles ja ouviram. Questione por que dizem que meninos e meninas nao podem fazer tais coisas. Quem determinou isso? Se possivel, traga gravuras que mostrem o contrario do que esta escrito nos cartazes. Peca que as criancas levem historias em quadrinhos para a sala de aula (Turma da Monica, Walt Disney, etc.). Leia as historias com eles e chame sua atencao para o papel que e reservado as meninas (Sao sempre as fofoqueiras? Sao choronas? Sao consideradas frageis?). E os meninos, como sao retratados (ativos, lideres, espertos)? Leia com eles alguns contos de fadas e analise o papel das mulheres (princesas esperando serem salvas, cuja realizacao e casar e ser feliz para sempre).Peca-lhes que reescrevam um conto de fadas, invertendo os papeis masculinos e femininos. Se possivel, dramatize o novo conto de fadas com a inversao de papeis.2- Discutindo as diferencas (porte de deficiencia, obesidade, etc.)Alunos portadores de deficiencia (fisica ou mental), alunos obesos, de baixa estatura ou que usam oculos, enfim, que possuem caracteristicas fisicas que chamam a atencao, tambem costumam sofrer algum tipo de discriminacao e, comumente, sao alvo de piadas e comentarios geralmente ofensivos por parte dos colegas e de alguns adultos. Veja, abaixo, algumas atividades para trabalhar esse tema: Montar um mural com personalidades que apresentem caracteristicas fisicas que fogem aos padroes e questionar o conceito de feio e bonito. Promover a leitura de livros que abordem a tematica do preconceito. Fazer dramatizacao dos livros lidos. Organizar a turma em grupos e encarregar cada um de elaborar uma historia sobre uma crianca com uma caracteristica fisica ou mental especial. Terminadas as historias, organiza-las em um livro e, se possivel, providenciar uma copia para cada aluno. Montar, na sala de aula, um mural onde a crianca possa desabafar. Se, durante o dia, alguem disser algo que a ofenda ou magoe, ela escreve o que aconteceu e quem foi o autor e deixa ali uma mensagem de desagravo para o ofensor.Acompanhe o teor do que aparece escrito e converse com os conflitantes. Esse tipo de atitude podera ajudar caso voce tenha alunos comumente alvo de discriminacao (seja porraca, cor, tamanho, porte de alguma deficiencia, etc.).3- Discutindo preconceito racial e etnicoPeca que cada