Realizei meu Estagio Docente no Laboratorio de Informatica da Escola em que trabalho, no 1o semestre desse ano. Durante esse periodo pude confirmar, atraves da pratica, algumas ideias estudadas, dando rumo e corpo ao que seria o meu TCC. Contudo, um assunto que apenas rocei no meu trabalho, mas que tambem me chama a atencao sao a insercao, alfabetizacao e letramento do adulto em Informatica, como condicao para o uso das novas tecnologias e das Arquiteturas Pedagogicas na Escola. Dentro de uma abordagem construtivista, o computador fornece um ambiente onde os alunos podem construir seu conhecimento sem choques, na medida em que colocam em xeque suas experiencias e hipoteses passam a trabalhar ativamente na construcao do seu proprio conhecimento, por meio da resolucao de problemas, do raciocinio, e do desenvolvimento do pensamento critico. Um sistema tradicional de ensino ira utilizar o mesmo espaco e softwares para transmitir o conhecimento ao aluno. Ja as abordagens mais inovadoras, com o uso de Arquiteturas Pedagogicas, utilizarao o computador e a Internet como instrumentos de pesquisa, ambientes interativos e "divertidos", fazendo do Laboratorio de Informatica um espaco aliado no processo de construcao do conhecimento. Exemplos de uso sao: construcao de multimidia, criacao de banco de dados, blogs, paginas pessoais, criacao de historias em quadrinhos, etc. Assim o uso do computador na escola, devera estar ligado a questao de saber qual a forma de ensino que queremos e fazemos. As criancas de hoje estao nascendo em um mundo informatizado, onde a velocidade dos avancos tecnologicos e das informacoes e infinita. Tudo isto ao alcance de um botao. Com um clique a crianca e capaz de acessar este recurso quase sem limites. Desta forma para os alunos, quadro, giz, caderno e livros, sao instrumentos do passado, ferramentas tradicionais e ultrapassadas, portanto, inadequadas aos novos tempos; por outro lado, os computadores, o video e outras tecnologias chegam mais perto da realidade dos alunos. Mas, o cerne da questao nao esta em qual tecnologia a escola deve dispor e sim, fundamentalmente, como todas as tecnologias serao utilizadas, ou seja, como sera sua aplicacao e, e ai, que entra a insercao do adulto no uso da tecnologia. As teorias atuais colocam a tecnologia nas maos dos aprendizes para ajudar no desenvolvimento de suas habilidades cognitivas de ordem superior e falam do poder da tecnologia para acessar, armazenar, manipular e analisar informacoes, permitindo, assim, que os aprendizes gastem mais tempo refletindo e compreendendo. (HEIDE; STILBORNE, 2000, p. 23) Pensar o uso das tecnologias pelos adultos, na escola, nao e tarefa facil, pois estes, diferentes das criancas, tiveram que se adaptar a esta nova exigencia do mercado e da sociedade, para poderem ser incluidos, fazendo, portanto, um minimo uso da infinidade do que existe, apenas para nao ficar excluido do mercado de trabalho e na vida social, usar mais do que isso esta fora de cogitacao para muitos. O terceiro milenio esta sendo marcado pela rapidez com que ocorrem os avancos tecnologicos. Hoje vemos uma nova versao da realidade, onde ha inumeras possibilidades de tecnologias para todos os tipos de usuarios, assim, estes