tecnologias requerem novos conteudos, diz Ana Teresa Ralston, diretora da tecnologia de educacao e formacao de professores da Abril Educacao grupo que reune editoras e sistemas de ensino e e controlado pela familia Civita, que tambem e dona da editora Abril, que publica VEJA. Convidada a falar sobre o tema em um painel especial da Bienal Internacional do Livro de Sao Paulo, que se encerra neste domingo, a especialista, diz que ainda e preciso investir tempo e recursos para criar um livro didatico 100% digital e multimidia. Confirma a seguir os principais trechos da entrevista.O futuro do livro e incerto, mas o processo de digitalizacao ja comecou, com os e-books, iPads e outros dispositivos. Em relacao as obras didaticas, o que e possivel constatar?E possivel dizer que temos uma revolucao escondida. Uma revolucao que ja comecou, mas que escapa a nossa observacao porque acontece no processo de producao do livro didatico. Ao produzi-lo, ja utilizamos todos os artefatos tecnologicos disponiveis. Porem, o que se analisa agora e quando isso estara presente na versao final do livro, ou seja, quando ele sera completamente multimidia e virtual. Muitos estudiosos apontam que a educacao levara mais tempo do que outras areas para incorporar todas essas inovacoes.Qual a razao dessa demora?No meio educacional, as tecnologias demoraram mais a serem incorporadas, em virtude das mudancas que elas imprimem nos padroes, na formacao dos educadores, na producao do material de apoio e na infraestrutura das escolas. Novas tecnologias requerem novos conteudos, e, para isso, e preciso profissionais capacitados, preparados para produzir esse novos conteudos. Alem disso, o professor que ira usar essas ferramentas tambem precisa ser formado para a essa tarefa.Entao, o que ocorre nesse processo nao e a simples digitalizacao do conteudo impresso, mas, sim, a criacao de novos conteudos. E importante lembrar que, quando falamos desse processo, abordamos tres elementos distintos: o livro didatico impresso, o livro didatico impresso digitalizado e isso ja fazemos e o livro 100% virtual. Nesse ultimo, o que ocorre nao e a simples transferencia do impresso para o digital. E uma outra comunicacao, que acontece em outra midias. E acho que esse e o grande desafio: a maneira como organizamos os conteudos na midia impressa e diferente da maneira como o fazemos na midia digital.Esse novo tipo de conteudo, mais familiar aos alunos que ja utilizam as tecnologias fora da sala de aula, pode alimentar o interesse dos estudantes pelo que se ensina nas escolas?Quando trabalhamos com solucoes digitais, procuramos entrar em sintonia com a linguagem do aluno. Mas essas solucoes precisam ser utilizadas com orientacao pedagogica para que sejam significativas. Caso contrario, viram so distracao.Como evitar que o livro didatico digital seja uma armadilha?Eu costumo dizer que o meio digital evidencia uma aula mal dada. As vezes, temos uma aula que nao foi a ideal, mas nao ha registros dela. Ja com a tecnologia digital tudo fica registrado. Entao, e preciso usa-la para enfatizar boas praticas, para ilustrar situacoes que nao seriam possiveis de outra forma. A tecnologia e um recurso poderoso, viavel e possivel e nao deve ser usado