de mundo dos alunos avancariam e conseguiriam lidar com diferentes situacoes no cotidiano deles. Como este descrito no PCN Essa capacidade, que permite o acesso a informacao escrita com autonomia, e condicao para o bom aprendizado, pois dela depende a possibilidade de aprender os diferentes conteudos( Pg 26).Stefany Matos Concordo com essa ideia, a interdisciplinaridade deveria estar mais presente no cotidiano escolar possibilitando uma aprendizagem mais significativa das diversas areas de conhecimento. Vemos que os PCNs apresenta a ideia da interdisciplinaridade, como ja dito antes, porem vemos que no dia dia escolar ainda e pouco utilizada essa pratica. Um projeto, uma oficina ou a propria aula pode possibilitar o aluno a visao do portugues, seja na leitura ou na interpretacao de diversos tipos de textos.Leandro JoyceOs PCNs foram elaborados com o objetivo de orientar o professor em relacao aos conteudos que serao abordados no ensino fundamental, contribuindo com a formacao do educando, como ser critico e pensante.Na pag. 33, e citado o objetivo geral da Lingua portuguesa para o ensino fundamental:Ao longo dos oito anos do ensino fundamental, espera-se que os alunos adquiram progressivamente uma competencia em relacao a linguagem que lhes possibilite resolver problemas da vida cotidiana, ter acesso aos bens culturais e alcancar a participacao plena no mundo letrado.* expandir o uso da linguagem em instancias privadas e utiliza-la com eficacia em instancias publicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos tanto orais como escritos coerentes, coesos, adequados a seus destinatarios, aos objetivos a que se propoem e aos assuntos tratados;O que vemos hoje em dia sao adolescentes, com seus 14 ou 15 anos terminando o ensino fundamental sem saber escrever uma redacao, carta entao, nem se fala. A questao que coloco em debate e: sera que os professores estao capacitados o suficiente para seguir a risca os conteudos propostos pelos PCNs?Maria Ocelia Mota Como o proprio nome aponta - Parametros Curriculares Nacionas, eles foram elaborados para servirem de parametros, de apoio para os professores e nao para serem seguidos a risca, visto que, na educacao nao existe um modelo, uma receita que de certo para todas as escolas,entao os PCNs vao sendo adaptados pelos professores a cada realidade escolar.Priscilla Soares Joyce destacou que adolescentes de 14 e 15 anos terminam ensinam fundamental sem saber escrever uma redacao... Destaco ainda, jovens de 14 e 15 anos que, mesmo com varios projetos governamentais, como o projeto autonomia, estao ainda no 6o ano ou menos. Ou ainda, mesmo com tanta aprovacao automatica e burocracia para reprovacao, existem jovens que estao atrasados na escola. Meu questionamento e: com todas essas politicas tao abrangentes, nao conseguem solucionar essa falha na educacao brasileira?Priscilla Soares Podemos citar tambem, projetos de reforco escolar, como MAIS ESCOLA, PROSSEGUIR, MAIS EDUCACAO, etcSergio Ricardo Sepulveda RibeiroQuando se fala na pag. 21As transformacoes educacionais realmente significativas que acontecem raramente tem suas fontes, em primeiro lugar, na mudanca das finalidades da educacao, isto e, acontecem quando a escola precisa responder a novas exigencias da sociedade. Percebo que as mudancas nao acontecem dentro da escola. As mudancas sao levadas para dentro da escola