alto indice de fracasso escolar, principalmentenas classes de alfabetizacao. O que preocupa muito a escola e a sociedade.MORAIS (1994) afirma: (...) com frequencia os professores procuramexplicar por que o aluno nao aprende, atribuindo a culpa, apressadamente, aaspectos isolados, deficiencias de natureza biologica, psicologica e cultural,carencias de diferentes tipos, em detrimento de pesquisas mais abrangentes e deanalises mais criteriosas capazes de esclarecer a situacao.Ja para FONSECA (1995): As dificuldades de aprendizagem aumentam napresenca de escolas superlotadas e mal equipadas, alem de contarem com muitosprofessores desmotivados. A escola nao pode continuar a ser uma fabrica deinsucesso. Segundo FONSECA, e possivel perceber que sefaz necessario um novo olhar sobre a escola, uma preocupacao maior com aqualificacao e reconhecimento do profissional encarregado desta funcaoalfabetizadora, porem se esbarra em problemas praticos, escolas com estruturasfisicas comprometidas, professores desmotivados por nao considerarem a suaremuneracao compativel com seu grau de estudos, pais que colocam toda aresponsabilidade da educacao de seus filhos no professor e na escola. Podemos concluir que os professores assim,como as escolas devem trabalhar com competencia e dedicacao (revendo seusmetodos de ensino e adaptando-os quando necessario), atraindo, os alunos para aescola, onde terao a oportunidade de aprender a ler e escrever. E melhorando asestatisticas quanto ao fracasso escolar, embora, nao seja possivel negar queindependentemente do tipo de escola ou sala de aula ha alunos que realmente,apresentam dificuldades de aprendizagem e precisam ser diagnosticado e tratadodevidamente por um profissional competente e tendo o apoio do professor e dafamilia. Os pais, a escola (professor) e acrianca devem estar em sintonia, cada um fazendo sua parte. Neste momentoinicial que e o processo alfabetizador a responsabilidade e de todos osenvolvidos, e cada um deve fazer a sua parte assumindo suas responsabilidadescom a crianca que se encontra em processo de construcao do conhecimento. Naescola a crianca vai receber ajuda do professor, e em casa deve ser auxiliadopelos pais observando-se que a crianca necessita e muito do reconhecimentofamiliar para se sentir motivada ao aprendizado. Pais e professor devemauxiliar a crianca que esta em processo de aprendizagem, para que ela venha adesenvolver-se satisfatoriamente e consiga alcancar o objetivo proposto que e oseu ingresso no mundo letrado.5- CONSIDERACOES FINAIS Considerandotodo o estudo feito neste, foi possivel compreender que as dificuldadesencontradas pelas criancas em fase de alfabetizacao englobam todo o seu ser que se encontra em construcao, a parteafetiva, cognitiva, fisica e social.Dando-se uma pequena enfase na parte social pois a mesma contribui de formadecisiva no comportamento da crianca considerada normal se e possivel usar essetermo, e que apresente dificuldades de aprendizagem. Podemos ver que o fato dea escola neste momento encontrasse com sua clientela muito diversificada e demuitas responsabilidades estarem sendo impostas aos professores, que se querdispoem de tempo e suporte pedagogico adequado para lhe dar com essaspluralidades e acabam de certo modo culpabilizando, a crianca pela suadificuldade. Torna-sede fundamental importancia conhecer como acontece esse processo de aquisicao daleitura e da escrita e o envolvimento das demais areas que contribuem paracompreensao desse processo. Uma dessas areas e a Psicopedagogia. Se uma criancanao consegue aprender e preciso que haja uma investigacao mais profunda porparte do profissional que