No futuro, nao muitodistante, havera poucos empregos para pessoas altamente educadas e bempreparadas. Nao havera chances para todo mundo. A qualidade do ensino eprecaria no mundo inteiro e isso tera graves consequencias. Em especial, aeducacao cientifica e deploravel. Em quase todo o mundo os professores aindasao mal remunerados e a qualidade do ensino de ciencias e muito deficiente.Para mim, este e um dos piores problemas que enfrentamos atualmente, causadorde muitas desgracas. No inicio deste seculo, o escritor H.G. Wells dizia que"o futuro sera uma corrida entre a educacao e a catastrofe". Nomomento, acho que estamos perdendo a corrida. Carl Sagan Se existe uma linguagem universal sem limitesde territorio, religiao, raca ou qualquer outro tipo de segregacao, e a linguagemcientifica. O pensamento cientifico esta a disposicao de qualquer pessoaindependente da cor de sua pele, seu sexo ou ate mesmo de sua vontade. Quandocrianca, utilizamos dessa ferramenta de maneira descompromissada e e atravesdela que percebemos e interpretamos o mundo ao nosso redor. No entanto, essacapacidade de pensar cientificamente e muitas vezes temida e atepropositalmente ignorada. Nao conseguimos pensar em um so assunto emtoda nossa historia como civilizacao em que o raciocinio logico-cientifico naoseja, no minimo, imprescindivel. Porem, a sua atuacao estalonge de ser bem vista ou pior, entendida. Que dira ser levada em conta nastomadas de decisoes de interesse coletivo, cujas diretrizes muitas vezes estaofocadas em interesses individuais e/ou emocionais, ainda que os argumentoscientificos estejam bem fundamentados. Perguntamo-nos, entao, por que temostanto receio dessa ferramenta? Ao que ela nos expoe? Porque a ciencia e so paracientistas? Embora nao possamos responder a essasquestoes, nesse ensaio tentaremos mostrar alguns motivos que levam agrande maioria das pessoas a ignorarem a importancia e a relevancia desse temanao so em suas vidas, mas tambem no panorama nacional e mundial. Obviamente, nosso problema passa pelo sistemaeducacional. Porem, ele esta longe deser a origem do nosso descaso com a alfabetizacao cientifica. Alguns estudos demonstraram que a forma comodescobrimos e percebemos o mundo, quando crianca, se da atraves de um metodomuito parecido com o cientifico, cuja logica se fundamenta primordialmente naobservacao, hipotetizacao e experimentacao. Se realmente o pensamentocientifico ja esta presente nos nossos primeiros anos de infancia, quandoestamos descobrindo o mundo, curiosos com tudo e com todos, por que, entao elese torna tao distante, e ate mesmo pernicioso, para a maioria das pessoas nafase adulta? Vamos imaginar uma situacao hipotetica: umacrianca descobrindo o universo das pequenas criaturas de seis ou oito pernasnos fundos do quintal de sua casa. Qual a probabilidade de uma mae ou qualqueroutro responsavel, que assista a esse episodio, ficar alarmada com apossibilidade desta descoberta acabar em um acidente. E, nesse momento,desprender um GRITO alarmante de - Naotoca ai, e perigoso, esta cheio de bichos. Pronto! Uma ordem com umaargumentacao logica (e portanto aceitavel do ponto de vista da crianca). E amensagem que ficara gravada e a de que bicho e uma coisa ruim; e o medo e acautela passarao a sobrepor-se a curiosidade e a satisfacao de uma descoberta. Ainda que grandes curiosidades pelosmisterios da vida continuem reverberando na mente infantil, uma vez que pais eprofessores nao possam