das condicoes a que esta classe esta submetida, exige que, pormeio do trabalho que realizam, contribuam para a superacao de sua condicao. Nominimo seria um contra-senso os trabalhadores da educacao fazerem de conta queesta e uma instancia neutra e limitarem-se a sua propria reproducao. Quandoesta compreensao se generalizar, quando a classe trabalhadora compreender isto,quando sua consciencia for tal que nao mais aceite sua condicao de explorado ede classe, ela propria se transformara na forca material que depora asestruturas que a produzem e construira as condicoes para humanizacao do homem.Cabe ao professor, por meio do trabalho que realiza, portanto, ajudar apreparar o alunos para uma nova sociedade; a ajudar ao aluno transitar doestado de consciencia alienada para a superacao de seu estado de classe; servirde ponte entre a realidade atual e a que se quer construir. Os tres exemplos acima, apesar dereforcarem o papel da luta organizada para educar e transformar a sociedade naodesprezam a educacao escolarizada, mesmo que dentro de suas limitadaspossibilidades, dado o carater dependente em relacao as demais estruturassociais. Tanto a Comuna de Paris, quanto as Madres da Praca de Maio como ossem-terra trataram de construir suas proprias escolas e elaborar suas propriaspropostas educacionais, adequando-as, porem, as suas concepcoes e aos seusprojetos de mundo e de sociedade. Ou nos organizamos e lutamos pelatransformacao da sociedade ou entao nao teremos uma educacao de nova modalidadenem construiremos um homem novo.Referencias bibliograficas MARX,K ENGELS, F. "Manifesto do Partido Comunista". In: Revista de EstudosAvancados da USE. Sao Paulo: Vol. 12, n 34, set./dez., 1998. MARX,K. Prefacio a "Contribuicao a critica da Economia Politica". In:MARX, K & ENGELS, E Obras Escolhidas. Sao Paulo: Alfa-Omega, s/d.__________."Introducao a critica da filosofia do direito de Hegel". In: MARX, K.A questao judaica. 5a edicao, Sao Paulo: Centauro, 2000.__________."Teses sobre Feuerbach". In: A ideologia alema. Lis-boa: edicoesavante, 1981, p. 104. ORSO,Jose Paulino. "As possibilidades e os limites da educacao". In: ORSO,Jose Paulino. A Comuna de Paris de 1871: historia e atualidade. Sao Paulo:Editora Icone, 2002.Referencia deste texto e do livroORSO, Paulino Jose. A educacao na sociedade de classes: possibilidades e limites. In Educacaoe luta de classes. Sao Paulo: Expressao Popular, 2008.ORSO, Paulino Jose; GONCALVES, SebastiaoRodrigues; MATTOS, Valci Maria (org.). Educacaoe luta de classes. Sao Paulo: Expressao Popular, 2008.[1]Docente da Universidade Estadual do Oeste do Parana Unioeste , mem-bro doEspaco Marx SP, lider do Grupo de Pesquisa em Historia, Socie-dade e Educacao GT da Regiao Oeste do Parana HISTEDOPR. E-mail: paulinorso@uol.com.br[2] Cf. ORSO, J. "Aspossibilidades e os limites da educacao", pp. 89-102.[3]MARX, K e ENGELS, F. "Manifesto do Partido Comunista", p. 7.[4] MARX, K. Prefacio a "Contribuicao a critica daEconomia Politica", p. 301.[5]MESZAROS, I. Educacaopara alem do capital.[6]MARX, K. Prefacio a "Contribuicao a Critica da Economia Politica", p.301.[7] MARX, K. "Introducao acritica da filosofia do direito deHegel", p. 86.[8] MARX, K. "Teses sobre Feuerbach", p. 104.[9]MARX, K. "Introducao a critica da filosofia do direito de Hegel", p.94