A primeira impressao quando o professor nos disse que utilizariamos um blog para postagens de reflexoes de textos, analises, etc, foi de desespero. Nunca tinha utilizado um blog, e muito menos, tinha conhecimento de como manusear todas as ferramentas que nele e possivel utilizar.No decorrer do semestre, fui aprendendo a lidar com ele. Nao foi dificil, tirei de letra. "NADA COMO A PRATICA"A utilizacao do blog, mostrou-me satisfatorio, pois possibilitou a socializacao de minhas aprendizagens, bem como a construcao coletiva de conhecimentos, atraves de comentarios realizados pelos colegas.Ele demostrou uma grande importancia para nos, pois pudemos fazer postagens semanalmente, resgatar as aprendizagens significativas que estavamos construindo e a partir delas, realizar novas reflexoes.Acredito que a utilizacao do blog como espaco de construcao de aprendizagens, possa ser mais difundida, a fim de potencializar o uso desta ferramenta nas modalidades educativas.Satisfacao em ter feito parte do 'mundo virtual' de voces :DUm beijinho no coracao (L)# Generos Textuais no Ensino de Lingua Carolyn Miller (1984): generos sao uma forma de acao social. Um artefato cultural importante como parte integrante da estrutura comunicativa de nossa sociedade. Objetivo hoje e distinguir as ideias de que genero e: uma categoria cultural, um esquema cognitivo, uma forma de acao social, uma estrutura textual, uma forma de organizacao social, uma acao retorica. Charles Bazermann (2005: 19-46) trabalha a nocao de fato social: e aquilo em que as pessoas acreditam e passam a tomar como se fosse verdade, agindo de acordo com essa crenca. Muitos fatos sociais sao realidades constituidas tao-somente pelo discurso situado.(p. 150) Cada genero textual tem um proposito bastante claro que o determina e lhe da uma esfera de circulacao. A variacao dos entendimentos existentes e um problema atual nos estudos de generos. Na realidade, o estudo dos generos textuais e hoje uma fertil area interdisciplinar, com atencao especial para a linguagem em funcionamento e para as atividades culturais e sociais. Desde que nao concebamos os generos como modelos estanques nem como estruturas rigidas, mas como formas culturais e cognitivas de acao social (Miller, 1984) corporificadas na linguagem, somos levados a ver os generos como entidades dinamicas, cujos limites e demarcacao se tornam fluidos (p. 151) Uma observacao de natureza discursiva importante e a de que os generos se prestam aos mais variados tipos de controle social e ate mesmo ao exercicio de poder (p.161).A diferenciacao entre genero textual, tipo texrtual e dominio discursivo e complementada pela reflexao em torno da nocao ainda inacabada de suporte. Marcuschi propoe a divisao entre suportes de tipo convencional (que foram elaborados tendo em vista a sua funcao de portarem ou fixarem texos: livro, jornal) e incidental (suportes ocasionais ou eventuais), mas alerta que tais conceitos ainda sao pouco claros ou precariamente definidos. Varias tabelas e graficos exemplificam a distribuicao de generos textuais escritos e orais dentro do continuo fala/escrita e em dominios discursivos distintos. Bastante pertinente e a reflexao que se abre, com base em Dolz e Schneuly, para o ensino por sequencias didaticas:Dolz e Schneuwly desenvolvem a nocao de genero concebido como instrumento de comunicacao, que se realiza empiricamente em