Quando estamos pretendendo realizar uma atividade, dificilmente associamos a algum conhecimento matematico, ou ate mesmo nao fazemos a associacao com nenhuma disciplina escolar. E importante observar que em todas as atividades que realizamos diariamente tem sempre um questionamento a se fazer relacionado a matematica.Uma atividade que podemos pegar como exemplo e uma simples ida a padaria, voce deve estar pensando, porque padaria? Digamos que pela manha voce vai a padaria comprar pao, em seguida voce pensa em quantos paes comprar, ou seja quantas unidades. Sabendo a quantidade que vai comprar vem o questionamento: qual o valor de dinheiro que vou gastar para fazer a compra? evidentemente que temos primeiro que saber qual e o preco da unidade, cada unidade que nos formos comprando temos de somar o valor. O valor total em dinheiro e a soma dos valores unitarios, na pratica se compramos 6 paes e o valor da unidade e igual a R$0,20, sabemos que o valor da compra e de R$1,20. Usamos valores numericos para realizar esse raciocinio, abordando conceitos matematicos importantes como o uso de unidades, soma, quantidade.A matematica do dia a dia apresenta outras diversas formas de interpretacao que nao estao relacionados exclusivamente com a forma matematica concreta (matematica com o uso de numeros, teoremas).Os atrasos e a correria do dia a dia sao coisas que estamos sujeitos. Quantas vezes saimos de casa atrasados querendo em um certo intervalo de tempo chegar em algum lugar, ou desafiarmos ate mesmo a capacidade de executar determinadas atividades. Nessa corrida contra o tempo utilizamos a matematica, realizamos calculos mentais relacionados a quantidade necessaria de tempo para concretizar determinadas atividades. Observe que a palavra quantidade aparece de novo em nosso estudo, enfatizando a atividade diaria a matematica.Nos mesmos conseguimos estabelecer a diferenca entre o uso da matematica nas atividades, mas como podemos ver algumas coisas nao realizariamos sem a base de um ensino matematico, nocoes de soma, a questao de quantidade, os principios basicos da contagem. Jamais ao realizarmos uma atividade relacionada ao calculo de tempo fariamos ligacao a matematica , apenas sabemos que um intervalo de tempo pode significar muito ou pouco dependendo do conceito em que devemos relacionar o assunto.Note que o estudo da matematica no dia a dia enfatiza o ensino da matematica como pratica fora da escola, nos forcando por um lado a estudar suas aplicacoes dentro do local de ensino. A porcentagem serve para representar de uma maneira pratica o quanto de um todo se esta referenciando.Por exemplo, se temos 100 caixas, sendo que 40 delas estao cheias de areia, dizemos que 40% (40 partes de 100, ou seja, 40 partes de 100 caixas, logo sao 40 caixas) estao cheias, e que as restantes estao vazias (60 caixas, ou 60% nesse caso).O calculo de porcentagem e bastante simples. Normalmente se usa a regra de tres simples e direta.Se tivessemos 200 caixas, e 50 delas estivessem com areia, qual seria a porcentagem de caixas vazias?Fazendo a subtracao, descobrimos que 150 estao vazias. Aplicando a regra de tres para descobrir a porcentagem:200 -> 100%150 -> x200x = 150002x =