Srs. Pais. Sabemos da importancia da aprendizagem da Lingua Inglesa na vida de todos. Muitas vezes, os pais desejam oferecer essa oportunidade aos seus filhos, mas a correria do dia a dia nao lhes permite um tempo para efetuar esse desejo.Gostariamos de saber a opiniao dos srs. sobre a possibilidade de uma parceria VEC-YAZIGI, empresa que tambem pertence ao grupo Pearson, como a DOM BOSCO.O YAZIGI viria ao colegio para ministrar aulas de Ingles, com o material e professores proprios, no horario de aula de seus filhos e por um valor bem acessivel e parcelamento do valor do material.Os srs. economizariam no valor do curso, que e mais em conta que na escola de Ingles, economizariam tambem no tempo, evitando ter que levar e buscar seus filhos no complicado transito de nossa cidade.Esse curso seria oferecido para os alunos do Ensino Fundamental 1 e 2.Para efetivar essa parceria, o Colegio VEC necessita da aprovacao dos srs pais, pois sera uma aula aplicada no mesmo horario de aula. Por esse motivo, apresentamos essa pesquisa, solicitando que nos seja devolvido ate sexta-feira, dia 2 de outubro.Caso nao vingue essa parceria, continuaremos oferecendo o curso de ingles normal, com 2 aulas semanais e com material didatico Dom Bosco.Muito obrigado!Colegio Dom Bosco Por Naima SalehAreas do cerebro ligadas direta ou indiretamente ao desenvolvimento da linguagem sao ativadas com mais facilidade nas criancas que sao frequentemente expostas a leitura em casaUma pesquisa apresentada no encontro anual da Pediatric Academic Societies (PAS) mostrou que o estimulo precoce a leitura de fato influencia na atividade cerebral, mudando a maneira como o cerebro processa as historias e aumentando as chances de formar um leitor avido. O estudo contou com a participacao de 19 criancas em idade pre-escolar, de 3 a 5 anos, sendo que 37% delas vieram de familias de baixa renda.Primeiro, o principal responsavel por cada crianca preencheu um formulario focado em tres areas: leitura entre filhos e pais (incluindo o acesso aos livros, a frequencia das leituras e a variedade de obras lidas), interacao entre eles (como conversas e brincadeiras) e ensino de habilidades especificas, ou seja, quando o adulto se propoe a trabalhar numeros, letras, cores, ou algum conteudo determinado com a crianca. Por meio desse questionario, foi possivel medir quanto estimulo cognitivo era provido a cada uma das criancas.Em uma segunda etapa, os pequenos foram colocados para ouvir uma historia por meio de fones de ouvido enquanto realizavam um exame de ressonancia magnetica. Assim, especialistas puderam avaliar quais areas cerebrais associadas a linguagem eram estimuladas pela narrativa (nao havia qualquer tipo de estimulo visual, as criancas apenas ouviam a historia).Os resultados mostraram que, quanto mais consistente era a exposicao a leitura em casa, mais areas cerebrais que suportam o processo semantico (isto e, de atribuicao de significado a frases e palavras) foram ativadas pela narrativa. Estamos ansiosos para mostrar, pela primeira vez, que a exposicao a leitura durante o estagio critico do desenvolvimento, anterior ao jardim de infancia, parece ter um impacto significativo, mensuravel, na maneira como o cerebro das criancas processa as historias e pode