Se eu te amo tanto,a culpa e sua.Mas voce mim encanta, com esse seu jeitinho de ser.Com todo esse carinho de tratar as pessoas... *-* Aqueles que hoje lhe falam nao vai dar certo,no amanha sao os primeiros a vir te dizer com um sorriso falso eu sabia que voce iria conseguir. Os meus olhos dizem muito mais do que a minha boca. a vida e feita de obstaculos,mas nunca desista siga em frente,nunca desista dos seus sonhos. Se voces, meninas, nao se dao ao respeito, quem voces acham que vai dar? Texto:http://books.google.com.br/books?id=wGCVBQav0sEC&pg=PA43&lpg=PA43&dq=texto+a+lingua+portuguesa+nos+curriculos+de+final+de+seculo&source=bl&ots=KN39WuIX1c&sig=Frt-kGJBWd8md07ykeeBkXfpprI&hl=pt&sa=X&ei=ySI-UdfUEOXx0gHA6ICYCg&ved=0CCkQ6AEwAA Primeira parte do texto ApresentacaoNeste texto foram analisado os curriculos de 19 estados,sugere anotacoes de projetos e estudos a serem pensados em torno do curriculo de lingua portuguesa.faz uma abordagem generica da questoes apresentadas nos curriculos analisado,nao oferece uma descricao detalhada de todos os curriculos. Resumindo uma longa historia da disciplina de lingua portuguesa A inclusao da disciplina Lingua portuguesa no curriculo escolar foi muito tardia no Brasil.E desde entao, o ensino de lingua portuguesa privilegiou o ensino da gramatica de uma unica modalidade da lingua portuguesa, ou seja, a modalidade considerada padrao. No momento em que elaborou a sua historia da disciplina Lingua Portuguesa no Brasil, havia tres questoes em discussao na area educacional brasileira que so poderiam ser esclarecidas e decididas, se buscassemos realizar uma articulacao e sintese entre: a definicao de parametros curriculares para a disciplina portugues,a reformulacao dos cursos de formacao de professores dessa disciplina, a avaliacaodos livros didaticos para essa disciplina.Da forma de organizacao as estrategias de leitura Segundo Marinho,"A maioria das propostas concentrou maior esforco em contruir um novo campo de conhecimento, insistindo, portanto em um texto que busca instituir um novo perfil de leitor, tomando como meta basica a de substituir um conhecimento considerado ultrapassado ou apronfundar um novo conhecimento que se vem constituindo"(p.54).Concepcao da lingua e de gramaticaO ensino de gramatica tem constituido, assim, uma tentativa de minimizar a importancia da tradicao gramatical ainda tao consolidada no contexto escolar, uma vez que, segundo Marinho (1998), "ensinar e aprender Lingua Portuguesa, na escola, historicamente, tem sido entendido como ensinar e aprender regras gramaticais" (p. 60).Compreendemos, a necessidade de investir em um ensino dos conhecimentos gramaticais articulado a leitura e a producao de textos escritos, superando uma tradicao escolar centrada na memorizacao de regras. Compreendemos, assim, que os conhecimentos gramaticais deveriam estar a servico dos usos da lingua.O que falta no ensino da gramatica, de acordo com a didatica e a aplicabilidade, pois quando aprende-se algo que serve de uso em nossas vidas, certamente ficara guardado dentro de nos, de maneira tal que nao esqueceremos. Acredita-se que ha possibilidade da gramatica condizer com a nossa realidade, por exemplo, quando um aluno expressa algo comum na fala de sua comunidade como os regionalismos e os neologismos, pode-se aproveitar a oportunidade e intervir nessa fala, mostrando que, muitas vezes, ha varias formas de dizer a mesma palavra, que a Linguistica explica todas essas variacoes e posteriormente demonstrar como a gramatica normativa usa essa palavra. Outro ponto que falta no ensino de gramatica e acabar com