a formacao doaluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo ofertaobrigatoria pelos sistemas de ensino.E importante lembrar que este servico nao pode serconfundido com reforco escolar, nao se destina a substituir o ensino comum, nempretende fazer adaptacoes de curriculos e avaliacoes.Quem faz o AEE e os conteudos que oprofessor ministra O AEE e realizado por professores que tenham formacaoinicial para o exercicio do magisterio e formacao especifica e continuada nestaarea, professores de Libras e revisor de Braille. Portanto, nao se podeconfundir o papel do educador de AEE com os profissionais clinicos, mas epossivel que se estabeleca articulacoes com as areas da medicina, fisioterapia,fonoaudiologia e outras afins.E funcao deste professor trabalhar os seguintes conteudos: Libras, lingua portuguesa na modalidade escrita, sistema Braille, orientacao emobilidade, tecnologias de informacao e comunicacao acessiveis, producao demateriais tateis, soroba, estimulacao visual, producao de textos escritos comcaracteres ampliados, materiais com contraste visual, desenvolvimento deprocessos educativos que favorecam a atividade cognitiva.A interacao do professor de AEE com o professor regente emuito importante, principalmente porque esta parceria assegura a inclusaoefetiva do aluno especial, a participacao dos colegas, que tambem aprendem autilizar diversos recursos e agir com reciprocidade. AEE- Para quem, onde e quandoOs alunos da educacao especial atendidos no AEEconstituem o grupo de pessoas portadoras de deficiencia, com impedimentos delongo prazo de natureza fisica, intelectual ou sensorial, que podem terimpedida ou dificultada a sua participacao plena e efetiva na sociedade (ONU,2006), transtornos globais do desenvolvimento que apresentam alteracoes nodesenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relacoes sociais, nacomunicacao, incluindo os portadores de autismo classico, sindrome de Asperger,sindrome de Rett, transtornos desintegrativo da infancia e transtornosinvasivos sem outras especificacoes (SEESP/MEC, 2008). E ainda, os alunos comaltas habilidades e superdotacao que devem ter a oportunidade de participar deatividades de enriquecimento curricular desenvolvidas nas escolas em interfacecom instituicoes de ensino superior ou instituicoes voltadas para odesenvolvimento e a promocao de pesquisa, artes e esportes, dentre outros.As atividades do AEE devem ser oferecidaspreferencialmente na propria escola de ensino regular onde o aluno especialestuda, sempre no contraturno, ou seja, no periodo contrario ao que o alunofrequenta as aulas regulares. Se a escola ainda nao oferece este atendimento,ha a possibilidade de o aluno ser encaminhado a escola mais proxima ou a umcentro de atendimento educacional especializado.Nas escolas comuns o AEE e ofertado em salas apropriadasque recebem o nome de Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) que se apresentamdo Tipo I e Tipo II, conforme o Oficio Cir. no 29 de nove de setembro de 2010. As salas de recursosmultifuncionais do Tipo I sao constituidas de microcomputadores, monitores,fones de ouvido e microfones, scanner, impressora laser, teclado e colmeia,mouse e acionador de pressao, laptop, materiais e jogos pedagogicos acessiveis,software para comunicacao alternativa, lupas manuais e lupa eletronica, planoinclinado, mesas, cadeiras, armario e quadro melaninico.Assalas de recursos do Tipo II sao constituidas dos recursos da sala Tipo I,acrescidos de outros recursos especificos para o atendimento de alunos comcegueira, tais como impressora Braille, maquina datilografica Braille, regletede mesa, puncao, soroba, guia de assinatura, globo terrestre acessivel, kit dedesenho geometrico acessivel, calculadora sonora, software para producao dedesenhos graficos e tateis. Estesmateriais sao de