SAO LEOPOLDO, 24 DE OUTUBRO DE 2010.REFLEXAO SOBRE O VI SEMESTREEste semestre foi muito importante para meu crescimento pessoal.No dia do workshop uma colega foi designada para fazer uma pergunta sobre a minha apresentacao e ela perguntou o que havia sido mais significativo e eu respondi que sem duvida o meu crescimento pessoal e o meu auto conhecimento.Realmente foi um semestre que representou um marco na minha vida. Aprendi muito sobre a minha condicao de especial, as questoes de acessibilidade, de discriminacao, etc.Trabalhamos tambem em grupos, que eu acho bem dificil.Usamos o recurso dos mapas conceituais e comecamos a nos familiarizar com arquiteturas. Fiquei emocionada ao participar dos foruns, sim porque estive visitando quase todos. Gosto muito dos foruns e sempre que posso leio as participacoes das colegas. Esta troca e muito interessante. Espero nao ter sido abusiva. Foi lembrado da importancia de ver o outro e o seu jeito especial de ser mesmo que este outro seja uma pessoa normal. \"De perto ninguem e normal.\" Definem bem a nossa angustia enquanto deficiente. As vezes as pessoas nos exigem comportamento normal e outras vezes nao nos perdoam porque parecemos normais. Falam em estetica .E dificil provar que se e bonito. E facil ser feio. Vejam como as pessoas em geral lutam para tornarem sua aparencia mais agradavel a si e aos outros, imaginem uma adolescente com deficiencia fisica. Algumas deficiencias nao podem ser "camufladas". E bem duro. A auto estima vira complexo de inferioridade e quem nunca passou por isso nao deve dizer: A aparencia nao tem valor, o que importa e o lado interior. Adolescente nao entende isto. Lembram o que realmente deveria ser a inclusao: a autonomia do incluido. Ele ser responsavel por ele mesmo em suas acoes cotidianas dentro das suas limitacoes. Eis ai um ponto fundamental na inclusao. O incluido deve ter possibilidades e oportunidades de ser independente. Bem facil, ne? Em minha escola ha muitos alunos com necessidades especiais . Sao casos que podemos perceber ao olharmos e outros que apresentam dificuldades de aprendizagem demonstrando sua deficiencia. A maioria dos casos nao tem acompanhamento especial. Alguns alunos do noturno apresentam problemas de aprendizagem no EJA. Dificuldades de atencao, problemas de saude,dificuldades de visao, na maneira de falar, no grau de audicao, atraso mental, transtornos e agressividade, sao alguns dos problemas que encontramos em nossos alunos. Podemos observar tambem serias desarmonias familiares e alguns casos de hiperatividade. Temos tambem alguns dislexicos, sendo apenas um com acompanhamento medico. Nao possuimos nenhum recurso na escola para atender estes alunos, apenas os esforcos da professora em ajudar estas criancas em aprender. Quando encaminhamos os alunos a supervisora, ela orienta os pais no sentido de buscarem acompanhamento medico, mas ,na maioria dos casos nao se tem resultado pratico. O municipio de Sao Leopoldo atende em suas escolas municipais os alunos incluidos. Desde 1998 as discussoes e propostas para uma educacao inclusiva comecaram a surgir oportunizando espacos e cursos de capacitacao para professores. De 2002 as salas de recursos do SEI (Servico Especializado de Inclusao) ate hoje com o nome de NAPPI (