aquele que se acha perfeito, e portanto nada mais tem a aprender, acaba de transformando num grande risco para a comunidade educativa. No conhecimento nao existe o ponto estatico - ou se esta em crescimento, ou em queda. Aquele que se considera perfeito esta em queda livre porque e incapaz de rever seus metodos, de ouvir outras ideias, de tentar ser melhor.A grande responsabilidade para a construcao de uma educacao cidada esta nas maos do professor. Por mais que o diretor ou o coordenador pedagogico tenham boa intencao, nenhum projeto sera eficiente se nao for aceito, abracado pelos professores porque e com eles que os alunos tem maior contato.O artigo 13 da LDB sobre a funcao dos professores:Artigo 13 - Os docentes incumbir-se-ao de:I. participar da elaboracao da proposta pedagogica do estabelecimento de ensino;II. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagogica do estabelecimento de ensino;III. zelar pela aprendizagem dos alunos;IV. estabelecer estrategias de recuperacao dos alunos de menor rendimento;V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alem de participar integralmente dos periodos dedicados ao planejamento, a avaliacao e ao desenvolvimento profissional;VI. colaborar com as atividades de articulacao da escola com as familias e a comunidade.Nota-se que o papel do professor, segundo a LDB, esta muito alem da simples transmissao de informacoes. Dentro do conceito de uma gestao democratica, ele participa da elaboracao da proposta pedagogica do estabelecimento de ensino, isto e, decide solidariamente com a comunidade educativa o perfil de aluno que se quer formar, os objetivos a seguir, as metas a alcancar. E isso nao apenas no tocante a sua materia mas toda a proposta pedagogica.A LDB discorre sobre a elaboracao e o cumprimento do plano de trabalho, trazendo a tona a organizacao do professor e a objetividade no exercicio de sua funcao. No tocante a aprendizagem dos alunos, fala em zelo no sentido de acompanhamento dessa aprendizagem, que se da de forma heterogenea, individual. Zelar e mais do que avaliar, e preocupar-se, comprometer-se, buscar as causas que dificultam o processo de aprendizagem e insistir em outros mecanismos que possam recuperar os alunos que apresentem alguma especie de bloqueio para o aprendizado.O professor so conseguira fazer com que o aluno aprenda se ele proprio continuar a aprender. A aprendizagem do aluno e, indiscutivelmente, diretamente proporcional a capacidade de aprendizado dos professores. Essa mudanca de paradigma faz com que o professor nao seja o repassador de conhecimento, mas orientador, aquele que zela pelo desenvolvimento das habilidades de seus alunos. Nao se admite mais um professor mal formado ou que pare de estudar.O artigo termina falando da colaboracao do professor nas atividades de articulacao da escola, com as familias e a comunidade. Alias, para que o processo de aprendizagem seja eficiente, os atores sociais precisam participar e essa articulacao e imprescindivel. A parceria escola/familia, escola/comunidade e vital para o sucesso do educando. Sem ela a ja dificil compreensao do mundo por parte do aluno se torna cada vez mais complexa. Juntas, sem denegar responsabilidades, a familia, a escola, a comunidade podem significar um avanco efetivo nesse novo conceito educacional: a