esses objetos.Essa e uma atividade intermediaria, que se situa entre a dirigida e a brincadeira livre nao planejada. Pode ser marcada por um ritual, que ajuda a crianca a se situar na rotina e a se envolver com tranquilidade, pois o pequeno sabe que ela vai acontecer novamente. O tempo possibilita escolher com o que se envolver, diante de opcoes apresentadas simultaneamente. Requer espaco flexivel, que possa ser organizado e reorganizado varias vezes ao dia. A proposta transforma o ambiente porque uma dinamica diferenciada da cotidiana ali se estabelece. Sao necessarios cantinhos aconchegantes e caminhos que prevejam a mobilidade.Os materiais escolhidos para as cestinhas podem partir da observacao do interesse infantil e tambem propor desafios e exploracoes. Sugestoes de materiais: caixinhas e blocos de madeira, pedacos de tecido, cones, carreteis, bolas de borracha, potes, lencos, pulseiras, instrumentos musicais, espelhos, imagens etc. Vale lembrar que todos devem ser constantemente higienizados e nao podem oferecer riscos a seguranca das criancas. No Bercario 1, criei um ritual para iniciar as atividades. Levava sempre um tapete onde nos reuniamos e, entao, apresentava os objetos dos recipientes, sugerindo meios de exploracao. Em seguida, entregava uma cesta para cada bebe. No Bercario 2, as professoras produziram cestinhas com papel de revista, que foram pintadas pelas criancas em um de nossos encontros.Nas reunioes seguintes, elas eram apresentadas com seus pertences, como no caso anterior. Para a exploracao de materiais os tempos foram diversos entre si. Nos primeiros encontros, o grupo passou varios momentos observando e manuseando cada objeto cuidadosamente, em clima silencioso. Somente nos encontros seguintes, comecou o interesse por descobrir o que havia nas outras cestas e a interagir com os colegas e as educadoras, imitando, complementando, criando e recriando acoes. Com os maiores, despontaram algumas brincadeiras de jogo simbolico apoiadas nos materiais. Ao final das atividades, solicitava ajuda aos pequenos para guardar os materiais, movimento logo incorporado pelo grupo, constituido, aos poucos, pela rotina que foi sendo organizada e compartilhada. Tanto na experiencia com o Bercario 1 como com o 2, chamou atencao a forma como os conflitos surgiam e eram resolvidos pelas criancas, que demonstravam saber negociar diante das opcoes daquele contexto.Outra linguagem para interagirA interacao com o ambiente e com as pessoas que dele fazem parte pode ser bastante enriquecida pelo contato e pela vivencia com o fazer artistico. Ampliar referencias visuais e possibilitar a expressao plastica sao elementos fundamentais para o desenvolvimento da criatividade. A fim de proporcionar experiencias nesse campo, propus uma sequencia de atividades de apreciacao de imagens e de expressao plastica nos encontros com os bebes. Alem de funcionarem como disparadores de conversa, as reproducoes de obras produzidas por artistas contribuiram para ampliar o repertorio dos pequenos.No Bercario 1, trabalhei mais com a dimensao da apreciacao, tanto nas rodas de conversa quanto com as cestinhas-surpresa, que continham caixinhas de imagens em um dos encontros. No Bercario 2, alem da apreciacao de imagens, que ganhou um canto fixo na sala, confeccionamos materiais (pinturas das cestinhas, do mural de fotos e nomes, da moldura do canto de apreciacao de imagens e do tapete