Estamos diante de uma bela demonstracao de que a modernizacao da educacao e seria demais para ser tratada somente por tecnicos. E um caminho interdisciplinar e a alianca da tecnologia com o humanismo e indispensavel para criar uma real transformacao. (...) Em sintese, so tera sentido a incorporacao de tecnologia na educacao como na escola, se forem mantidos os principios universais que regem a busca do processo de humanizacao, caracteristico caminho feito pelo homem ate entao. (RENATO, Eduardo Jose. Informatica e educacao, 1997,05).A importancia da reforma dos sistemas educativos e apontada pelas organizacoes internacionais como uma prioridade na preparacao dos cidadaos para essa sociedade pos-moderna. Nao e a toa que a introducao das novas tecnologias digitais na educacao apresentou mudancas para a dinamica social, cultural e tecnologica.Entendidas por especialistas e educadores como ferramentas essenciais e indispensaveis na era da comunicacao, as novas tecnologias ganham espaco efetivo nas salas de aula. Computadores ligados a internet, software de criacao de sites, televisao a cabo, sistema de radio e jogos eletronicos. Estas sao algumas das possibilidades existentes e que podem ser aproveitadas no ambiente escolar como instrumentos facilitadores do aprendizado.Entretanto, apesar de muitas escolas possuirem estas tecnologias, as mesmas nao sao utilizadas como deveriam, ficando muitas vezes trancadas em salas isoladas e longe do manuseio de alunos e professores. Existem, segundo estudos recentes, professores e escolas que nao conseguem interligar estes instrumentos as atividades regulares. De acordo com o pedagogo Arnaud Soares de Lima Junior, o acesso as redes digitais de comunicacao e informacao e importante para o funcionamento e o desenvolvimento de qualquer instituicao social, especialmente para a educacao que lida diretamente com a formacao humana. No entanto, ele ressalta que os modos de viver e de pensar a organizacao da vida estao em crise. Esta em curso uma mudanca qualitativa em virtude da rapida transmissao de informacoes entre as sociedades, rompendo com isso as barreiras geograficas dos paises. Por isso, cabe a educacao uma parcela de responsabilidade tanto na compreensao critica do(s) significado(s) desta transformacao, quanto na formacao dos individuos e grupos sociais. Estes devem assumir com responsabilidade a conducao social de tal virada, provocada, entre outros fatores, pela revolucao nas dinamicas sociais de comunicacao e de processamento de informacao, analisa Arnaud. Por Telma Vinha..Essa pergunta nos leva a refletir sobre os papeis da escola e da familia na Educacao. Controlar o tempo que a crianca fica na Internet e dever dos pais. O problema passa ser tambem da escola se o estudante apresentar queda no desempenho, sonolencia e problemas de socializacao, ou se acessar sites inapropriados e socializa-los com a turma. Nessas situacoes, sugiro uma conversa inicial com o aluno para mostrar preocupacoes e envolve-lo na busca por solucoes. Se achar necessario, chame tambem os pais e divida responsabilidades. Cabe a eles manter o computador em local visivel, controlar o tempo de uso e estimular os filhos a praticar outras atividades. A escola pode propor projetos e discussoes sobre o mundo cibernetico: amizades virtuais, exposicoes da intimidade, etc. A parceria com os pais e valida para orienta-los, acompanhar os progressos do aluno