perfeito(CASTELLANI FILHO, 1988, p.34). A Educacao Fisica nessas concepcoes pode ser vista como uma maneira de promover a disciplina moral e o adestramento fisico tanto para a defesa da nacao como para o aprimoramento da raca. Inclusive o proprio carater da disciplina era essencialmente pratica nao demonstrando necessidade de fundamentacao teorica (DARIDO, 2008).Apos a segunda grande guerra, em 1945, sob uma forte influencia das mudancas politicas, sociais e economicas que vigoravam na sociedade brasileira uma fase de Pedagogizacao da Educacao Fisica se instala. Principalmente pelas teorias psicopedagogicas de Dewey e da sociologia de Durkheim (DARIDO, 2008). A Educacao Fisica passa por um debate onde fica evidente a critica a escola tradicional, todavia o que no discurso demonstrava um ponto de vista que passava da valorizacao do biologico para o sociocultural, na pratica observa-se que didaticamente a Educacao Fisica continuava a se pautar por parametros militaristas (GHIRALDELLI JR., 1991). Esse movimento de ideias progressistas, que no Brasil era representado por Anisio Teixeira, teve seu auge no inicio da decada de 1960. E com o inicio dos governos militares passa a ser bastante coibido, pois o consideravam como revolucionario.De 1946 a 1968, a Educacao Fisica brasileira passa por uma forte influencia de um metodo criado na Franca, denominado Metodo Desportivo Generalizado que procurava incorporar o conteudo esportivo aos metodos da Educacao Fisica, com enfase no aspecto ludico (BETTI, 1991). Surge a tendencia Tecnicista que de acordo com Darido (2008, p.3):E nesta fase da historia que o rendimento, a selecao dos mais habilidosos, o fim justificando os meios esta mais presente no contexto da Educacao Fisica na escola. Os procedimentos empregados sao extremamente diretivos, o papel do professor e bastante centralizador e a pratica uma repeticao mecanica dos movimentos esportivos.A influencia do esporte foi tao grande na escola que passa a ser denominado o esporte na escola e nao esporte da escola tamanha era a ideologia de promocao de um pais onde atraves do exito em competicoes de alto nivel tentava transparecer um clima de prosperidade e desenvolvimento.O final da decada de 70 representou para a Educacao Fisica um momento onde havia a necessidade de romper as concepcoes anteriores e discutir a importancia excessiva que vinha sendo dada ao desempenho como unico objetivo de suas praticas. Numa tentativa de romper com o modelo mecanicista Darido (2008, p.4) cita as abordagens Desenvolvimentista, Construtivista-Interacionista, Critico-Superadora, Sistemica, Psicomotricidade, Critico-Emancipatoria, Cultural, Saude Renovada e Parametros Curriculares Nacionais.Atualmente todas essas abordagens, independentemente da linha ideologica a que se prendam passam a assumir uma Educacao Fisica cuja tarefa de educar seja para todos. E fruto da propria democratizacao do acesso a educacao que impos a adocao de formas mais solidarias e plurais de convivencia. Assim, as aulas de Educacao Fisica nao podem deixar de ser realizadas sem se pensar na formacao integral do aluno. E para tanto nao se pode prescindir de um ensino participativo, solidario e acolhedor a fim de proporcionar uma formacao que caminhe ao encontro do exercicio da cidadania e emancipacao do ser humano.Estamos tratando de atividades corporais a partir de diferentes possibilidades e nao de exercicios fisicos