discagens telefonicas entre continentes, retiradas de dinheiro fora do horario bancario, pagamentos eletronicos, sofisticados exames clinicos, robos que constroem outras maquinas etc (SAMPAIO; LEITE, 20006, p. 35).Nesse sentido, pode-se afirmar que os recursos tecnologicos sao hoje muito importantes para a ideologia dominante, pois constituem um instrumento essencial a organizacao do trabalho, logo a educacao precisa considerar sua existencia e sua utilizacao como algo bastante necessario. No entanto, eles nao se inserem nesse mercado sem explicacoes. O fato e que suas potencialidades sao essenciais para garantir a qualidade da producao, e muitas vezes, um lucro maior dado a forma como se estabelece uma nova relacao entre o trabalhador e sua produtividade. Em se pensando na educacao, torna-se importante incluir o uso dessa tecnologia no curriculo escolar. Pode-se questionar quanto a funcao da escola: sua tarefa e formar mao-de-obra para o mercado de trabalho ou formar o homem para uma vida digna e humana nas relacoes pessoais e sociais.Acredita-se que a segunda opcao se constitui enquanto uma resposta mais adequada, por considerar que esse tipo de formacao passa tambem pelo dominio das tecnologias e linguagens que permeiam a sociedade. O uso das mesmas pode significar um maior acesso as informacoes, um melhor desempenho linguistico e cognitivo e, consequentemente, um processo de aprendizagem rico.Hoje, como reflexo de uma politica mundial, os paradigmas educacionais que orientam o discurso pedagogico sao novos e em alguns momentos, os discursos conservadores e progressistas se convergem diante de alguns argumentos como os seguintes: concepcao de avaliacao, de curriculo, de metodologias, do perfil do aluno a ser formado. O dominio das novas tecnologias se apresenta como um dos tracos importantes do novo perfil do educando, assim como o desenvolvimento linguistico. Tais dados convergem para as solicitacoes do mercado de trabalho, conforme se afirma no paragrafo anterior. Essa e uma visao propria dos conservadores. No entanto, para os progressistas, esse discurso se move pela necessidade de uma formacao humanistica e totalizante. O fato e que todos os grupos podem criticar o desenvolvimento tecnologico, mas nao podem negar que eles podem contribuem para o desenvolvimento do ser humano se usado dentro de perspectivas educativas e construtivas. Esses sao alguns reflexos do momento atual e suas mudancas frente a sociedade em geral.Os recursos tecnologicos estao inseridos nesse contexto de mudancas de paradigmas. Reconhece-se que muito houve de evolucao em termos tecnologicos. Nos anos 70, surgiram os microcomputadores com um potencial bem limitado de operacao. No entanto, atualmente pode-se contar com diversas tecnologias de comunicacao. Tambem a educacao se desenvolveu significativamente em termos historicos, apresentando-se mais aberta para as mudancas de habitos, valores, costumes e visao de mundo presentes na sociedade. Logicamente, ela se apresenta, entao, mais aberta para a tecnologia.A relacao tecnologia e da educacao implica tambem numa relacao antagonica frente ao poder. Se por um lado, as classes populares precisam ter acesso a esses recursos atraves do ensino publico, por outro lado, a insercao dos recursos tecnologicos na escola representa, conforme afirma Kawamura:Um modo de realizacao do poder da burguesia para maior controle, em menor tempo, com maior lucro, sobretudo quando poucos tem