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Escola Estadual Joao XXIII, a Escola Municipal Altina. Cremos que outras surgirao, pois continuaremos a lutar. Nosso desejo e que a inclusao dos surdos seja algo espontaneo, sem tanto sofrimento.Em relacao ao poder publico, podemos mencionar atraves da luta dos surdos, entidades e amigos parceiros da cidade de Ipatinga, as vitorias ja alcancadas, como o direito ao passe livre. Pela recente lei de no 2.640 de 14 de setembro de 2009, de autoria do vereador Nilton Manoel que dispoe sobre a oficializacao da LIBRAS em todas as reparticoes publicas. Pela Lei No 2603 de 23/09/2009 que "Institui no Calendario Oficial de Eventos do Municipio de Ipatinga, o Dia Municipal dos Surdos, a ser realizado, anualmente, no dia 26 de setembro. Em seu Art. 2o cita que O Executivo, por intermedio de seu orgao competente, promovera atividades que contribuam para uma reflexao sobre a condicao de vida do surdo, possibilitando-lhe maior insercao social e politica.Acreditamos que muito ainda esta por fazer, precisamos nos conscientizar do nosso papel como governantes, educadores, terapeutas e familiares das pessoas surdas. Necessario se faz nos unirmos e nos empenharmos para fazer com que essa barreira comunicativa possa, a cada dia, se estreitar. Que possamos viver num mundo com as mesmas oportunidades para todos, independente de suas caracteristicas.P.S: Discuso proferido na Assembleia de abertura do "Dia de Conscientizacao da Pessoa Surda", na Camara Municipal de IpatingaPesquisa de autoria da Professora interprete da LIBRAS Wanilda Varela Souza Vieira.Referencias Bibliograficas:Varela, Wanilda Souza Vieira. Breve Relado dos Principais Acontecimentos da Historia da Educacao de Surdos no mundo e no Brasil. Discurso de abertura da audiencia publica da pessoa Surda, realizada na Camara Municipal de Ipatinga, dezembro de 2010.HONORA, MARCIA. Livro Ilustrado de Lingua Brasileira de Sinais: Desvendando a comunicacao Usada pelas Pessoas com Surdez/Marcia Honora, Mary Lopes Esteves Frizanco. Sao Paulo: Ciranda Cultural, 2009.INES Instituto Nacional de Educacao de Surdos. Rio de Janeiro. 2006. (?????)Site: http://www.ebah.com.br/minas-gerais-leis-libras-e-surdos-pdf-a63791.html. Acesso em 01/11/2010.Site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Charles-Michel_de1%C3%89%. Acesso em 30/10/2
as familias se queixam que os professores nao dao conta da educacao que lhes cabem como educadores.Cabe aos diretores e inspetores algumas responsabilidades como:1-Resultados escolares, 2-Promover o crescimento do rendimento escolar do aluno3-Prestar contas a comunidade 4-e por promover na escola um ambiente de crescimento e oportunidades. Acredito que sejam capazes de tudo isso e muito mais. Discute-se muito hoje sobre o FRACASSO ESCOLAR, as suas causas, os culpados.Arrisco a dizer que o sucesso ou o fracasso do trabalho que desenvolvemos dependera exclusivamente de como temos exercido o talento e o dom que Deus colocou nas nossas maos como Educadores. Talvez as frustracoes tenham levado voce a se sentir menos valorizado no seu exercicio, te levado a se sentir angustiado, deprimido e ate mesmo adoecido. A classe de educadores estao no topo de pessoas que mais adoecem e se afastam do trabalho. Podemos dizer que psicomatizam as doencas, ou seja, muitas vezes o corpo adoece por problemas psicologicos, emocionais.Gostaria de compartilhar com voces uma teoria de forma bem romantica, de autoria do Dr. Drauzio Varella. Nao se trata de uma receita, se bem que ele e medico, mas aqui ele faz referencias de coisas simples, dicas que podem melhorar em muito a sua qualidade de vida. Sao coisas que voces ja sabem, nao precisaria de uma psicologa para lhes dizer, mas estou aqui so para lembra-los.SLIDES A ARTE DE NAO ADOECEREntao se nao quiser adoecer voce precisa:1- Falar de seus sentimentos, 2- Tomar decisoes,3- Buscar solucoes,4- Nao viver de aparencias,5- Aceitar-se,6- Confiar e7- Nao viver sempre triste.Gostaria de finalizar dizendo que voces sao importantes, que tem valor, que contribuem para a formacao de cidadaos descentes, que estao contribuindo para a formacao do carater de seus alunos, quando de forma etica e competente fornecem o suporte adequado aos seus coordenandos e estao contribuindo inclusive com a economia desse pais, quando formam profissionais competentes, capazes de produzir com o seu trabalho. Enfim, concluo dizendo sem constrangimento, independente de sua religiao, se e catolico, protestante, espirita, pois acredito que somos uma cultura por essencia crista, o povo brasileiro vem de uma cultura crista, entao acredito que nao estou ofendendo ninguem quando digo que voce e criacao de Deus, que foi criado a imagem e semelhanca de Deus. De um Deus vivo, poderoso, bondoso, misericordioso, que tem varias qualidades, Ele te criou, voce e criatura de Deus, e alguns sao seus filhos, sim digo alguns, porque entendo que filho e aquele que tem o outro como pai, se relaciona com ele, ama o pai, tem intimidade, o conhece bem, o obedece e segue seus ensinamentos. Sendo assim temos tambem a personalidade de Deus, tendo a sua personalidade, nao podemos ser qualquer coisa. Porque Deus nao faz besteiras. Somos muitissimos especiais. Acredite!Palestra proferida em homenagem aos Educadores e diretores.Autora: Wanilda Varela
Social reabilitados ou com pessoa portadora de deficiencia habilitada (MINISTERIO DA SAUDE, 2007).Destaca-se na pesquisa que o perfil da pessoa com deficiencia e de um sujeito sem formacao e qualificacao profissional, pois de acordo com a fala de um dos psicologos entrevistados: "Eles nao tem formacao profissional, nao tem qualificacao, a gente custa a encontrar pessoa deficiente pra preencher a vaga e quando a gente encontra nao encaixa no perfil. Segundo a pesquisas esses foram os principais fatores citados quanto a gestao dessas pessoas e sua inclusao no mercado de trabalho. Este fato tambem nos da um entendimento da possivel causa dos 90% das pessoas com deficiencia estarem inseridas em cargos menos qualificados como servicos gerais (limpeza, embalagens) e administrativos (recepcao).Destaca-se tambem a importancia da regulamentacao da lei de cotas, pois so apos esta lei e que observamos a inclusao das pessoas com deficiencia. Em 90% das falas ouvimos: Contratamos apos a lei de cotas. Observa-se entao que mesmo prevista em lei, a contratacao dessas pessoas nao acontece de forma expontanea.A pesquisa tambem evidenciou que as praticas e estrategias utilizadas pelos psicologos quanto a gestao dessas pessoas nao foram modificadas, os mesmos recursos que utilizam para as pessoas sem deficiencia, utilizam para as pessoas com deficiencia. Ou seja os testes, dinamicas, entrevistas e avaliacoes psicologicas nao foram adaptadas levando em conta as possiveis limitacoes. Exemplificando poderiamos citar uma pessos surda, precisaria de um interprete de libras. Somente 20% disseram que pedem para virem acompanhadas do familiar ou de um interprete. Conforme Heinski (2003), a gestao das pessoas com deficiencia deve ser cuidadosamente planejada, a empresa deve se preparar, se adaptar. A contratacao das pessoas com deficiencia requer uma politica intra-empresarial e organizacional que envolve toda a estrutura hierarquica da empresa. Faz-se necessario que diretores, gerentes, chefes e funcionarios entendam as varias dimensoes dessa realidade. Do contrario, as pessoas com deficiencia poderao ser contratadas a contragosto, ou somente para preencher a cota da reserva de vagas. Assim essas pessoas tenderao a ser marginalizada e a gestao podera resultar em desperdicio de esforcos, tempo e dinheiro. A contratacao da pessoa com deficiencia requer, por parte da empresa, uma gestao da diversidade da mao-de-obra.Para obter a Pesquisa na integra, favor contactar, via email.
ocorre de forma espontanea, nao programada, promovida pelas pessoas que sao para nos significativas, como: pais, amigos, etc. Os Pais sao agentes educativos importantissimos, uma vez que representam, para os seus filhos figuras de apego e de identificacao, pelo que possuem um papel preponderante no processo de aquisicao da identidade sexual e do papel do genero. Conforme os livros, os pares constituem a principal fonte de informacao em materias de sexualidade. A sua forte influencia deve-se a proximidade das idades e dos interesses. A midia e tambem uma grande influencia na vida da crianca (por vezes constituem um agente negativo). Enfim, existem diversos modelos de aprendizagem de sexualidade: Modelos reais: pais e pares; Modelos intermediarios: vestuario, jogos, atividades, e pinturas; Modelos exemplares: herois, santos, figuras publicas. Assim a Orientacao Sexual formal e intencional e necessaria pois desempenha um papel importante para o desenvolvimento da personalidade das criancas/jovens, assim como contribui para colmatar algumas faltas da Educacao Sexual Informal. Orientacao Sexual Nao Formal e Formal Refere-se a um processo sistematico desenvolvido por profissionais de forma intencional e programada.1- Orientacao Sexual Formal: E um processo intencional e programado de acordo com os elementos basicos do curriculo (objetivos e conteudos gerais, objetivos e conteudos especificos, planejamento das atividades e avaliacao da aprendizagem). Desenvolve-se no ambito do sistema educativo, onde o professor e a escola sao assumidos como meios educativos ideais. Em suma, a orientacao sexual formal pode assumir uma forma disciplinar ou inter e transdisciplinar.2 - Orientacao Sexual nao Formal: Objetiva-se a corrigir erros ou insuficiencias da Orientacao Sexual Informal e Formal, e desenvolve-se no contexto extra curricular, quer na propria escola, quer paralelamente ao sistema educativo. Esta e levada a cabo por agentes alternativos aos professores. Neste caso, os conteudos da orientacao sexual sao dados de forma mais rapida e superficial, o que faz com que nao seja percebida como area de interesse para todos. Refletindo Os avancos da medicina e os avancos ao nivel social que as pessoas com deficiencia mental tem alcancado nos ultimos tempos tem sido muito significativos. Atualmente, algumas pessoas com deficiencia mental sao capazes de viver integrados na comunidade, estando expostos a riscos, liberdades e a responsabilidades. Observa-se que a Orientacao Sexual e cada vez mais uma necessidade nas escolas, seja no Ensino com Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais ou do Ensino Regular. Sendo assim, entende-se que um trabalho com uma equipe multidisciplinar composta pelo Departamento de Educacao; Professores; Psicologos; envolvendo a familia, comunidade; midia e todos os outros intervenientes na educacao da crianca/jovem, possibilitara um maior esclarecimento nesta area, favorecendo assim um desenvolvimento mais harmonioso e saudavel.Autor: Pedro Santos (Professor)Adaptacao: Wanilda Varela (Psicologa)Data: Agosto 2011Site: http://edif.blogs.sapo.pt/2991.html
da pessoa com deficiencia no mercado de trabalho, possibilitando novas oportunidades. Da-nos uma compreensao real do que esse sujeito e capaz, quais sao suas possibilidades, suas limitacoes e o mais importante: Previne os enquadramentos equivocados e evitam-se as habilitacoes indevidas, como se tem visto, nao poucas vezes nas organizacoes. *Psicologa, Especialista em Psicologia do Trabalho e das Organizacoes - Unileste-MG,Ipatinga-MG/2011.Referencial Bibliografico:GUGEL, Maria Aparecida. Pessoas com deficiencia e o direito ao concurso publico: reserva de cargos e empregos publicos, administracao publica direta e indireta./Maria aparecida Gugel 2a Ed. Ver. Brasilia, Secretaria Especial dos Direitos Humanos. 2007.JAIME, Luciola Rodrigues; CARMO, Jose Carlos do. A insercao da pessoa com deficiencia no mundo do trabalho: o resgate de um direito de cidadania / Luciola Rodrigues Jaime, Jose Carlos do Carmo. Sao Paulo: Ed. Dos Autores, 2005.SASSAKI, Romeu Kasumi.Terminologia sobre deficiencia na era da inclusao-2003em:HTTP:WWW.educacaoonline.pro.br/artterminologia_sobre_deficiencia.asp?f_id_artigo=577. Acesso: 15 de Marco de 2011.
deficiencia, segundo estatistica do IBGE para o Censo-2000, somam 14,48% da populacao, ou seja, aproximadamente 24,5 milhoes de brasileiros com algum tipo de deficiencia, dos quais, somente 537 mil estao inseridos no mercado de trabalho para uma comunidade nacional de 26 milhoes de trabalhadores ativos (GUGEL, 2007, p.19). Do total de 24,5 milhoes de pessoas com deficiencias no Brasil, 48,1% sao de deficiencia visual; 22,9% sao de deficiencia motora; 16,7% sao de deficiencia auditiva; 8,3% sao de deficiencia mental e 4,1% sao de deficiencia fisica (BRASIL. MINISTERIO DA SAUDE, 2008, p. 13). As estatisticas comprovam o numero significante dessa populacao e percebe-se tambem o numero insignificante inserido no mercado de trabalho.Indagamos entao as questoes referentes ao Decreto n. 3.298, de 20 de dezembro de 1999, secao IV, art.36 onde institui que a empresa com cem ou mais empregados esta obrigada a preencher de dois a cinco por cento de seus cargos com beneficiarios da Previdencia Social reabilitados ou com pessoa portadora de deficiencia habilitada (MINISTERIO DA SAUDE, 2007). O Ministerio da Saude, 2007 faz mencao no art. 37 que fica assegurado a pessoa com deficiencia o direito de se inscrever em concurso publico, em igualdade de condicoes com os demais candidatos, para provimento de cargos cujas atribuicoes sejam compativeis com sua deficiencia. Menciona ainda que concorrera a todas as vagas, sendo reservado, no minimo, o percentual de cinco por cento em face da classificacao obtida.Apos mais de 11 anos do decreto referido acima, que assegura a inclusao da pessoa com deficiencia no mercado de trabalho, a sociedade e as empresas de uma forma geral deveriam demonstrar mais sensibilidade e preocupar-se nao apenas em cumprir o previsto nas leis e decretos, mas em humanizar e ter ciencia da responsabilidade social atrelada a essas pessoas. Nesse sentido, faz-se necessario a definicao e o entendimento dos termos usados atualmente quanto a pessoa com deficiencia.
UNIDADE III Entra Pistetero. PISTETERO - (Olhando pro horizonte) La vem um mensageiro! PRIMEIRO MENSAGEIRO - A muralha esta pronta! PISTETERO - Quem construiu o muro? PRIMEIRO MENSAGEIRO - Os passarinhos PISTETERO - E quem preparou a argamassa? PRIMEIRO MENSAGEIRO - As garcas. PISTETERO - E quem fez a massa? PRIMEIRO MENSAGEIRO - Os gansos. PISTETERO - As aves sao mesmo esforcadas. E os vigamentos? PRIMEIRO MENSAGEIRO - Os pelicanos construiram as portas. Esta tudo organizado. CORIFEU - (Dirigindo-se a Pistetero) Esta admirado pelo fato da muralha ter ficado pronta tao rapido? PISTETERO - Claro que sim! Aparece o segundo mensageiro. SEGUNDO MENSAGEIRO - Iu, iu,iu, iu. PISTETERO - Que confusao e essa? SEGUNDO MENSAGEIRO - Perigo a vista! Um dos deuses do Olimpo atravessou nossos portoes! PISTETERO - Chiiii! Que deus sera? SEGUNDO MENSAGEIRO - Nao sei, mas ele tem asas. PISTETERO - Precisamos ir atras dele! SEGUNDO MENSAGEIRO - Todas as aves de rapina farao um voo rasante sobre o deus. Aparece a deusa Iris, mensageira de Zeus. E muito bonita. Usa um par de asas e uma tunica com o arco-iris desenhado. PISTETERO - Quem e voce? IRIS - Sou moradora do Olimpo. PISTETERO - Qual o seu nome? IRIS - Iris, a mensageira veloz! PISTETERO - E espia da terra ou do mar? Diga a verdade, caso contrario, nos atiraremos. IRIS - Ha, ha, ha. Sou uma deusa imortal. Ninguem tem coragem de atirar em mim. PISTETERO - (Paquerando Iris) Pensando bem, eu adoraria me atirar em voce. IRIS - Eu so namoro deuses, viu? PISTETERO - (Fazendo um tom de voz mais autoritario) Posso saber como foi que a mocinha entrou na nossa cidade? IRIS - E desde quando uma deusa precisa de permissao para entrar em algum lugar? PISTETERO - Mas que atrevimento! Ao menos mostrou seus documentos pras cegonhas? IRIS - Sou mensageira do Olimpo, nao preciso mostrar documento a ninguem! PISTETERO - E dai? Pra nos, os deuses sao iguais aos outros viajantes. IRIS - Voce sabe com quem esta falando? Olha que eu reclamo com Zeus, heim? PISTETERO - Pois va reclamar com seu chefe, menina. Voce invadiu nosso espaco aereo sem autorizacao! IRIS - (Indignada) Que absurdo! E por onde os deuses voarao de agora em diante? PISTETERO - Nao sei, mas aqui e que nao e. Se voce fosse julgada, poderia ser condenada a morte. IRIS - Mas eu sou imortal! PISTETERO - Isso nao e importante pra nos. Mas afinal, o que voce veio fazer aqui? IRIS - (Meio sem graca) Bem... Eu vim transmitir uma mensagem. Zeus esta furioso com voces porque pararam de adorar os deuses do Olimpo. Ele ordena a todos que sacrifiquem imediatamente muitos bois e carneiros pra agrada-lo. PISTETERO Ah, e? E vamos oferecer nossas homenagens a quem? IRIS - A nos, ora essa! PISTETERO - Voces sao deuses? IRIS - E por acaso existem outros? PISTETERO - Existem: as aves. IRIS - Nao provoque Zeus! Ele joga seus raios aqui pra baixo e acaba com toda sua raca! PISTETERO - Eu la tenho medo
dos raios dele? IRIS - Zeus vai pega-lo. PISTETERO - Vai tanto... (Olhando o horizonte) Ah, o mensageiro que partiu pra avisar as pessoas nao chega nunca! TERCEIRO MENSAGEIRO - O Pistetero, que canseira! PISTETERO - E ai? Alguma novidade? TERCEIRO MENSAGEIRO - Todos os habitantes saudam o senhor como o melhor governante do mundo! PISTETERO - (Vaidoso) Ah, e? Mas por que? TERCEIRO MENSAGEIRO - Porque sua ideia de construir uma cidade aerea, longe da corrupcao, foi muito bem aceita! Todos agora querem viver como aves! E a ultima moda! Pistetero faz um gesto para que saiam os tres mensageiros e a deusa Iris. PISTETERO - Ei, servidores! (Entram dois servidores) Voces dois. Peguem varios cestos e recolham o maior numero de penas que encontrarem. Precisamos nos abastecer, a cidade recebera muitos moradores. (Os servidores saem) CORO - Nossa cidade foi eleita a mais bela de todas! Um dos servidores volta segurando um grande cesto vazio. PISTETERO - Que moleza! Ande va pegar as asas! (O servidor sai com o cesto) Esse so faz a coisa devagar quase parando CORO - As asas serao distribuidas entre os homens conforme o carater de cada um: os musicos ganharao penas de rouxinois; os delatores, de urubu; aos guerreiros daremos garras de aguia; aos poetas, as cores do beija-flor! Entra o Jovem. JOVEM - Ah, seu eu fosse uma aguia voando no azul do mar... Sou jovem, sai de casa. Morar la era como viver numa gaiola. Admiro uma lei que voces inventaram. Aquela que permite que um filho coloque o pai de castigo. PISTETERO - Tambem temos outra lei, sabe? Ela obriga os filhos depois de crescidos a cuidarem da familia. Ao inves de brigar com a sua familia, por que nao luta contra os verdadeiros inimigos. Deixe seu velho em paz! JOVEM - A sua ideia e otima! Vou segui-la. PISTETERO - Isso sim e que e ser bom de briga! Sai o Jovem. Entra o poeta Cinesias, aleijado de uma das pernas. PISTETERO - Cinesias, poeta amigo, que veio fazer aqui? CINESIAS - Desejo ter asas para me inspirar e ir ate o ceu! Os poetas tambem sao aereos, temos muitas afinidades. Ah, se eu pudesse percorrer aldeias semeando versos, rumar pelas estradas, se conduzido pelo vento! (Pistetero pega um par de asas e tenta fechar a boca de Cinesias, mas o poeta consegue escapar e continua falando.) Eu imigraria feliz, ora seria o verao, ora o inverno. PISTETERO - (Colocando as asas nas costas de Cinesias) Como e, gosta do modelo? CINESIAS - (Batendo um pouco as asas, experimentando andar com elas.) Estao otimas! Adeus, amigo! Sai Cinesias. Chega um sicofanta. SICOFANTA - E aqui que estao distribuindo asas de graca? PISTETERO - La vem outro maluco. O que voce quer exatamente? SICOFANTA - Sou um sicofanta, voce sabe, um dedo-duro profissional. Recebo dinheiro para acusar as pessoas. Trabalho muito e preciso ter asas. Assim poderei delatar mais rapido. PISTETERO - (Ironico) Bela profissao a sua, nao? SICOFANTA - (Ofendido) Trabalho pro bem publico. Fiscalizo as cidades e denuncio estrangeiros!
PISTETERO - Tao jovem e acusando os outros em troca de dinheiro! Voce nao tem vergonha? Um moco inteligente como voce poderia encontrar outra ocupacao. SICOFANTA - Eu vim aqui para ganhar asas, nao para ouvir conselhos! PISTETERO - Dou-lhe as asas, mas com uma condicao. Se voce tem algum filho, que me deixe educa-lo. No futuro, com certeza, ele escolhera uma profissao mais digna do que a sua. SICOFANTA - Mas na minha familia todos sao sicofantas ha varias geracoes. E uma tradicao... Vamos, me de ai umas asas bem velozes. PISTETERO - Este aqui (apontando o chicote) e o agente fiscalizador da Cidade das Aves! (batendo com o chicote no Sicofanta) Voce nao tem o direito de ter asas fazendo um servico desses! Suma daqui! O Sicofanta foge do chicote e sai de cena. CORO - Daqui e possivel avistar uma arvore diferente: ela floresce mentiras. Quando o inverno chega nao solta folhas, e sim, flechas de violencia CORIFEU - Esse e o lado escuro da vida humana. Entra Prometeu segurando um guarda-sol e usando um capuz na cabeca. Seus passos sao cautelosos como se estivesse se escondendo de alguem. PROMETEU - (Olhando de um lado para o outro) Que Zeus nao me veja. Onde esta Pistetero? PISTETERO - Quem e voce? PROMETEU - (Sem responder a pergunta de Pistetero) Que horas sao? PISTETERO - Tire o capuz. (Prometeu tira o capuz) Ora, e Prometeu! Como vai, amigao. PROMETEU - Fale baixo. Se Zeus me ve aqui, estou perdido! Ele ja nao e mais o mesmo. Desde que voce criou a Cidade das Aves, todos os homens querem viver aqui. Ninguem mais oferece alimentos aos olimpicos e por causa disso eles passam fome. O pior de tudo sao os tribalos, uns deuses muito violentos! Estao raivosos e ameacam atacar Zeus se o problema da falta de comida nao for resolvido. PISTETERO - Pois eu pouco me abalo com os tribalos. PROMETEU - Dois herois do Olimpo representando Zeus descerao do ceu pra negociar com voces. So aceite a proposta dos embaixadores, seja ela qual for, sob duas condicoes: exija que Zeus restitua o cetro soberano as aves e que de Realeza em casamento pra voce. PISTETERO - (Espantado) Eu, casar? E quem e esta tal de Realeza? PROMETEU - E uma moca linda e muito inteligente. Administra todos os negocios de Zeus. Siga meu conselho: se voce conseguir tirar Realeza das maos de Zeus, seu futuro como governante estara garantido. PISTETERO - (Animado) Obrigado, Prometeu! So voce mesmo pra nos ajudar! PROMETEU - Eu nao gosto dos deuses. Pior do que eles, so do no figado e essa eu conheco bem... Por falar nisso, esta na hora de voltar pro ceu. Cade meu guarda-sol? (Prometeu pega o guarda-sol) PISTETERO - Vou acompanha-lo.