Ao realizar a pesquisa sobre hipertexto encontrei uma definicao interessante:(...) Ele e uma especie de texto multi-dimensional em que numa pagina trechos de texto se intercalam com referencias a outras paginas (http://www.ime.usp.br/~is/abc/abc/node9.html).O hipertexto e algo simples, porem revolucionario, que conecta temas e assuntos que podem subsidiar uma rede de informacoes relacionadas. Retirado de: educadoreaprendiz.blogspot.comSendo comum em nosso dia-dia, ele tambem e cada vez mais utilizado por meios colaborativos, em que o Wikipedia tornou-se talvez seu maior divulgador. Ele permite a formacao de uma ampla rede, sugerindo possibilidades de pesquisas que podem coincidir com assuntos e objetivos muito diferenciados daqueles pensados inicialmente. Ainda assim algumas preocupacoes vao sendo despertadas a medida que problemas como plagio e a perda de foco passam a ser cada vez mais comuns nesses meios.Por fim, ainda que apresente preocupacoes, o hipertexto e mais uma ferramenta possivel de utilizacao em nossas paginas pessoais, blogs, como tambem na producao ativa de materiais didaticos colaborativos.Abracos,Rafael F. de Oliveira Populacao, cidades globais e cultura urbana from rafabriciogeo SISTEMAS NATURAIS: TRABALHANDONARRATIVAS TEXTUAIS E GRAFICASINTRODUCAO:Apresentacao do trabalho a ser desenvolvidoAaprendizagem da dinamica natural do planeta Terra, das interacoes entreatmosfera, hidrosfera, litosfera e a biosfera, e de importante fundamentacaopara que o aluno compreenda o ambiente em que esta inserido. Nesta perspectiva,perceber-se integrante,dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos eas interacoes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meioambiente, conforme propoe o PCN (BRASIL, 1998) em Geografia, a partir de seusobjetivos ao Ensino Fundamental.O generotextual narrativo e importante neste processo por se adequar ao nivel cognitivodos alunos do Terceiro Ciclo do Ensino Fundamental. A habilidade de descricao,estimulada nos alunos, e correspondente aos esforcos teorico-metodologicos demultiplas disciplinas, como Lingua Portuguesa e Historia. Fazendo com que otrabalho ganhe carater multidisciplinar, associando a Geografia a outrasdisciplinas, mas com conteudos, visoes e um discurso proprio e original.Afinal, O uso de novas tecnologias digitais, o trabalho em grupo, a cooperacao,a troca de experiencias e de visoes de mundo, entre outras praticas possiveisneste processo, sao imprescindiveis para a construcao de um relacionamento maisafetivo, critico e autonomo frente as situacoes e problemas de nosso mundo. Nolimite, estimulando a cidadania por um conhecimento etico e atinente as funcoeslibertadoras que a instituicao escolar pode potencialmente constituir. Afinal,entende-se como Vygotsky (1996) que (...)a mediacao presente em toda a vida humana se da pelos instrumentos tecnicos eos sistemas de signos construidos historicamente, que fazem a mediacao dos sereshumanos entre si e deles com o mundo. A linguagem e um signo mediador porexcelencia, pois ela carrega em si os conceitos generalizados e elaborados pelacultura humana. Por fim, otrabalho tambem se respalda num esforco de estimulo a habilidades, como adescricao, sistematizacao de informacoes e a producao de elementos textuais egraficos associados aos sistemas naturais e outros conteudos correlatos daGeografia ao Terceiro Ciclo do Ensino Fundamental. Desenvolvendo conceitosconcretos, como os de paisagem e de sistemas. Propiciando uma leitura integradado mundo e, portanto, corroborando para um processo de ensino e aprendizagemmais amplo e dinamico, em que se inserem eixos tematicos formativosfundamentais: Tecnologia, Cultura e Cooperacao.TAREFA: O que eles deverao fazer.Produzir uma narrativa em forma textual e grafica,utilizando os