Faculdade de Formacao de Professores da Mata Sul FamasulGilmar Carlos FelixDavid RodrigoAlex PaulinoFracoesProjeto de intervencao pedagogica apresentado a Famasul como requisito da II nota parcial da I unidade, da disciplina de Pratica Pedagogica no curso de Matematica, a pedido da professora Andreia SorayaObjetivo Geral Compreender que efetuar operacoes com numeros racionais e tao facil quanto com numeros inteiros.Objetivos especificos Conhecer a historia do surgimento do numero fracionario; Efetuar operacoes com numeros fracionarios; Classificar fracoes em maiores que um inteiro, menores que um inteiro e fracoes que representam fracoes exatas; Identificar numerador /denominador e fazer a leitura de numeros fracionarios.JustificativaNo cotidiano existem inumeras situacoes nas quais se empregam fracoes, como por exemplo, nas eleicoes vence o candidato que obtiver 12 ( metade ) do total de votos mais um no primeiro turno ou a maioria no segundo; na culinaria, no comercio, nas brincadeiras, na medicina, entre outros.O ensino da matematica e visto por muitos alunos como algo monotono, chato em que o professor transfere o conteudo atraves de aulas tediosas e cansativas. Alguns teoricos alertaram os educadores para a possibilidade de dinamizar o ensino da matematica. O metodo de ensino simplesmente encoraja os alunos a empregar um tipo de procedimento por exemplo: pedir para o aluno contar o numero total de partes pintadas, ele vai fazer o que se pede sem nem entender o significado desse tipo de numero. Geralmente, quando e abordado o conteudo fracoes a maioria dos alunos apresentam dificuldades, percebe-se atualmente que as escolas em geral vem cada dia exigindo menos dos alunos em relacao com fracoes nas situacoes do cotidiano. No antigo Egito, o farao Sesotris distribuiu algumas terras as margens do rio Nilo para alguns agricultores privilegiados. O privilegio em possuir terras era porque todo ano, no mes de julho, as aguas do rio inundavam essa regiao ao longo de suas margens e fertilizava os campos. Essas terras eram bastante valorizadas. Era necessario remarcar os terrenos de cada agricultor em setembro, quando as aguas baixavam. Essas cordas eram esticadas e se verificava quantas vezes a tal unidade de medida cabia no terreno, mas nem sempre essa medida cabia inteira nos lados do terreno. Esse problema so foi resolvido quando os egipcios criaram um novo numero: o numero fracionario.O ensino de fracoes e tao importante como o processo do ensino e aprendizagem de qualquer outro. Desta forma, este projeto tem por finalidade resgatar o ensino da matematica, devendo ser aplicado principalmente nas quintas series, pois e comum conter alunos sem compreensao de determinados conteudos, inclusive as quatro operacoes basicas.MetodologiaNos dias atuais, os alunos veem o conteudo fracao como um assunto muito dificil, complicado, porem essa forma foi criada para facilitar alguns calculos.No antigo Egito, o farao Sesotris distribuiu algumas terras as margens do rio Nilo para alguns agricultores privilegiados. O privilegio em possuir terras era porque todo ano, no mes de julho, as aguas do rio inundavam essa regiao ao longo de suas margens e fertilizava os campos. Essas terras eram bastante valorizadas. Era necessario remarcar os terrenos de cada agricultor em setembro, quando as aguas baixavam. Essas cordas