cultura buscando dessa forma elementos que venha contribuir para que esse patrimonio cultural seja preservadoOBJETIVOS ESPECIFICOS:* Conhecer a historia e cultura do RN atraves dos nossos antecedentes (o indio, o negro e o europeu); * Analisar os aspectos sociais, politicos, religiosos, geograficos, economicos e culturais das areas visitadas.* Perceber a importancia de um Patrimonio Historico;* Perceber os aspectos culturais do homem nordestino.* Contribuir tanto para a ampliacao do conhecimento, como para valorizacao do Patrimonio Cultural, de modo a incentivar o efetivo envolvimento da populacao na sua preservacao.* Aquisicao por parte de alunos e participantes das aulas, uma consciencia acerca da importancia do patrimonio museologico;* Atraves dos profissionais suscitar interesses nos alunos e na comunidade pelo patrimonio museologico, como via de dinamizacao do setor cultural/educativo.* Sensibilizar o participante para a necessidade da pesquisa em historia da arte no Rio Grande do Norte; * Apresentar um panorama das artes visuais no Rio Grande do Norte, particularmente em Natal, dos anos cinquenta do seculo XX a contemporaneidade; * Discutir as relacoes entre a producao artistica visual e o ensino de arte na contemporaneidade. * Construir, junto com os educandos, uma reflexao critica acerca da natureza do patrimonio intangivel e sua importancia para as populacoes do Rio Grande do Norte; * Possibilitar ao educando a reflexao sobre o patrimonio imaterial e sua importancia para o reconhecimento da identidade (enquanto pessoa e membro de uma comunidade). V - RECURSOS METODOLOGICOS E FINANCEIROS* Textos xerocados para os alunos (responsabilidade da escola e do professor)* Palestras com o professor Aucides da Fundacao Jose Augusto (descendente indigena que trabalha nas escolas divulgando a cultura indigena - responsabilidade da Prefeitura e Secretaria Municipal de Educacao com deslocamento do professor, refeicoes e pagamento da palestra hora aula)* Palestras com um professor africano (divulgacao da heranca cultural afrobrasileira-potiguar - as mesmas responsabilidades do professor Aucides);* Onibus para as viagens (responsabilidade da Prefeitura e Secretaria de Educacao); * Escola para alojamento (se for por mais de um dia - responsabilidade da Secretaria Municipal de Educacao da cidade que for ser visitada, neste caso, a professora idealizadora do projeto se responsabilizara em entrar em contato);* Generos alimenticios (Secretaria Municipal de Educacao, pais de alunos e professores);* Verbas para pagamento de locais de visitacoes e de guias turisticos (responsabilidade dos alunos).VI - CULMINANCIA: Durante as aulas ministradas os alunos confeccionarao um portifolio, onde serao registrados todos os momentos das aulas, onde, na semana da cultura e no final do ano letivo, pretendemos fazer uma exposicao na escola, onde os alunos terao a oportunidade de expor seus trabalhos atraves dos portifolios, e se possivel com maquetes e apresentacoes artisticas culturais.VII AREAS DE CONHECIMENTO: CULTURA: Patrimonio cultural e memoria. Patrimonio material e imaterial no Brasil e no Rio Grande do Norte. INTERDISCIPLINARIDADE COM:LINGUA PORTUGUESAObras literarias e populares, de escritores potiguares: Poesias, poemas, romances, literatura de cordel...HISTORIAEtnias que deram origem ao povo potiguar.Patrimonio historico e Arqueologia. Patrimonio Museologico (Definicao do que e museu, museologia, cultura, memoria e patrimonio; funcoes teoricas e praticas nos museus. Historico da educacao nos museus e atuacao no mundo moderno. Processamentos tecnicos de acervos; preservacao