dos projetos educativos desenvolvidos naescola, para que tanto as familias como a comunidade pudessem acompanhar deperto o desenvolvimento dos alunos, alem disso, salientam que a ferramenta vaialem da informacao, passando a ser um mecanismo de interacao entreprofessor-aluno-pais e comunidade escolar. Isso reforca o pensamento colocadopor GUTIERREZ (2004, p. 8), onde o mesmo elenca que os blogs sintetizam esteespirito de cooperacao e interacao atraves de projetos educacionais quedesencadeiam entre os participantes o exercicio da expressao criadora critica,artistica e hipertextual. Pela sua estrutura, permitem o exercicio do dialogo,da autoria e co-autoria, inclusive na alteracao da propria estrutura. Elespossibilitam, tambem, o retorno a propria producao, a reflexao, a reinterpretacaode conceitos e praticas. Os blogs, por apresentarem uma estrutura dinamica detrabalho, favorecem a busca de informacoes de maneira autonoma e critica.Sintetiza todas as fases de um trabalho de pesquisa ou projeto desde a criacao,passando pelas fases de desenvolvimento, implementacao, execucao bem como asconsideracoes finais mostrando o todo do processo. Dandocontinuidade as analises das informacoes extraidas dos questionamentosaplicados, percebemos que os educadores sentem a necessidade de inovar suapratica, por isso buscam apoio no trabalho com projetos e na adequacao as novastecnologias da informacao e comunicacao, mostrando que percebem que o uso doblog possibilita o dialogo entre os alunos e facilita no trabalho com osconteudos, muitos chegam a admitir a capacidade da ferramenta em dinamizar apratica educativa auxiliando na pratica pedagogica mesmo nao tendo dadocontinuidade ao uso do Blog em suas aulas. A quantidade de educadores que conseguiudar continuidade ao trabalho com a ferramenta foi bastante significativa,considerando o numero de professores entrevistados e tambem o numero decursistas envolvidos nos cursos de formacao continuada do Proinfo Integrado,este numero chegou a 50% nas entrevistas e em relacao ao questionamento feitoaos alunos percebemos que existiu uma divergencia entre os que afirmaram tercontinuado a utilizar os blogs sob a orientacao dos educadores, isto pode estarrelacionado ao fato de que alguns alunos entrevistados ja concluiram a etapafinal do Ensino Fundamental, estando atualmente frequentando outras escolas, estesem que o uso do Laboratorio de Informatica e menor. Visualizando o instrumentoabaixo entenderemos melhor as informacoes ora tratadas:Em contraponto as revelacoes dosprofessores que, em parte, nao continuaram a utilizar os blogs pedagogicamente,os alunos entrevistados, em sua grande maioria, recorrem cada vez mais aosblogs a fim de adquirir informacao sobre uma vasta diversidade de assuntos oque de certa forma pode ser aproveitado pelos educadores que, diante destarealidade, devem perceber os gostos de seus alunos e partindo de coisas que osmesmos sentem prazer em fazer torna-se cada vez mais atrativo o trabalho e asrelacoes se fortalecem rumo a construcao coletiva do saber. Na representacaoabaixo, podemos verificar que quando questionados acerca do acesso aos blogs eunanime o apontamento positivo dos estudantes pesquisados, em suas falasmostram grande interesse em visitar com frequencia ou ate mesmos diariamentediferentes Blogs, para diferentes finalidades e, mesmo aqueles alunos que naovao com muita frequencia ao Laboratorio de Informatica, ou os que nao temacesso a internet em casa, sentem a necessidade de visitar os diferentes blogscomo maneira de manterem-se atualizados acerca dos acontecimentos do municipioe da regiao. As informacoes permitem reforcar a ideia de estudiosos que haalgum