Pesquisa mostra quemetade da populacao brasileira nao lee apenas 2% dos professores dedicam seu tempo livre a leitura. Mesmo assim, haesperancas.De acordo com os dados mais recentes da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, cujoterceiro volume foi lancado em agosto, apenas 7% dos leitores levam em contacriticas e resenhas como fatores que mais influenciam na leitura de um livro.Eu poderia desistir de escrever este texto diante desse dado. Mas como asestatisticas tem suas sutilezas, prefiro me apegar aos 29% que levam em contadicas de outras pessoas. Mesmo diante de numeros preocupantes e dignos demanchetes na imprensa, como a constatacao de que apenas metade da populacao sedeclara leitora, como se sabe, quem le as letras miudas acaba enxergando outrosaspectos que nao costumam estar tao explicitos nas bancas de jornal. Poranalogia, quem ler Retratos da Leitura noBrasil 3 vera que os numeros sao apenas a ponta do iceberg. Desta vez, o periodo de aplicacao foi entre os meses dejunho e julho de 2011 com o total de 5.012 entrevistados. Segundo aorganizadora deste volume, Zoara Failla sociologada Unesp, gerente de projetos do Instituto Pro-livro e coordenadora tecnica dapesquisa de 2008 , houve algumas inovacoesnos procedimentos com a intencao de obter respostas mais fidedignas. Porexemplo, desta vez optou-se por perguntar primeiro quantos livros a pessoa leunos ultimos tres meses e somente depois qual a importancia da leitura (questaoque de alguma forma ja induzia, ou pelo menos, pressionava o entrevistado naedicao passada). Na edicao atual, buscou-se tambem uma validacao por meio deperguntas sobre o ultimo livro lido, como: titulo, autor e se estaria nodomicilio. A diagramacao e estrutura geral da pesquisa publicada permitem acomparacao com os numeros internacionais e com os dados de 2008.Se ha espaco para sugerir um acrescimo ou outra pesquisa, creioque talvez fosse interessante saber quantas pessoas leem esse documento noBrasil. Mais interessante ainda seria identificar o perfil do leitor dapesquisa, e, na medida do possivel, como essa leitura se desdobra em suas acoesna sociedade. A sugestao nao e um capricho pessoal, mas consequencia de algumasreflexoes despertadas tanto nesta leitura quanto na do volume anterior. Que oquadro da educacao e preocupante, que o letramento tem sido um desafio em todasas etapas da vida escolar, que grande parte da populacao entende a bibliotecacomo um espaco diretamente ligado a escola, sao dados cujos numeros ja podiamser intuidos em qualquer conversa cotidiana. Afinal, quem nao percebe que aimagem dos pais como motivadores perdeu espaco para o professor? Isso reflete,entre outras coisas, uma familia mais dividida, com pouco tempo para o convivioafetivo (o que tambem tem consequencias na construcao dos lacos sociais). Ja o grande numero de professores que nao sao leitores ou,quando sao, denotam um repertorio bastantelimitado tambem aterroriza, mas nao necessariamente surpreende. Entre 145professores entrevistados, apesar de 94 dizerem que gostam muito de ler e 38dizerem que gostam um pouco, 73 nao conseguiram citar nenhum autor. Entre osque citaram, ficou evidente a preferencia por livros de autoajuda. Outro numero impressionante e que, dentrodesse universo de 145 professores, apenas tres declararam preferir dedicar seutempo livre a leitura. Antes que vozes se elevem maldizendo os professores inaptoscomo mediadores,