ATIVIDADES PROJETO DONA BARATINHAParaincentivar o asseio tanto na sala de aula quanto com o proprio corpo,resolveu-se trabalhar o conto da DonaBaratinha. Neste projeto as aulas fogem da rotina de sala de aula paraultrapassar limites e alguns paradigmas.RECURSOS;FantochesMusicasSlidesAtividades impressasLapis de pinturaMaquiagemGel Roda de leituraMontagem de muralMETODOLOGIANo primeiro momento, durante a roda deleitura, buscou-se enfatizar que Dona Baratinha so achou a moeda porque estavamantendo sua casa limpa, assim para imita-la , devemos procurar manter tambem anossa casa e a sala de aula sempre organizada e juntas osbrinquedos apos as brincadeiras.As aulas foram desenvolvidas em suamaioria no jardim da escola para que as criancas tivessem contato com a mesmaem um ambiente mais agradavel a elas. Os fantoches, utilizados diariamente, proporcionam maior assimilacao entrefatos e personagens.As atividades de pintura em ambienteaquem da sala de aula tambem estimulam maior envolvimento.O dia de beleza visa valorizacao dascriancas atraves de maquiagem e penteados para as meninas e penteado para osmeninos. E show.No ultimo dia , houve dramatizacaorealizada pelas criancas.O mural foi montado a cada dia de acordocom:As personagensA festaOs moveis E.M.E.F.VIDA NOVAPOMBAL PARAIBAMARIAJOSE ALVES DE MEDEIROS5ANO DO ENSINO FUNDAMENTALPRATICANDOO RACIOCINIO LOGICOPombal,10 de julho de 2011PROBLEMATICA Todo professor anseiater um trabalho bem desenvolvido junto com sua sala de aula. Nao e diferentecom nossa turma do 5 ano. Durante os planejamentos semanais, o corpo docentede nossa escola sempre discute sobre o deficit de aprendizagem que vem ocorrendo a cada ano. Por mais que se busquenovas estrategias, por mais que o ensino nas escolas publicas comece mais cedo,ha um declive nas metas alcancadas por todas as turmas. E possivel perceberclaramente que este problema nao estarestrito a nossa escola mas a toda Rede Publica de Ensino no nossopais.Confesso que sinto grandepreocupacao, vejo que a qualidade dos profissionais das escolas publicas naodeixa nada a desejar aos das escolas privadas; mas e inegavel a diferenca dedominio de conteudos dos alunos das mesmas. Vejo o compromisso meu e de meuscolegas para tentar amenizar ou facilitar a aprendizagem para nossos alunos emuitos de nos renuncia muitos momentosda vida particular para pesquisarexperiencias e metodologias a serem adaptadas as nossas, as nossas salas deaula. No entanto, muitas vezes e angustiante perceber que varias tentativas naoprogridem como desejamos. A troca de experiencias nos ajuda e nos da forcas para continuartentando. Vejo que enquanto estivermos tentando e porque acreditamos em nos, emnosso trabalho, na educacao do pais...mas principalmente acreditamos nacapacidade de nossos alunos. Uma das grandes preocupacoes, principalmente este ano paranos, e de preparar os alunos para realizar a Prova Brasil que acontece emnovembro deste. E sabemos que em seus varios descritores, tanto para portuguesquanto para matematica e primordial o raciocinio logico.JUSTIFICATIVAVendo que varios alunos do 5 ano da E.M.E.F. VidaNova demonstram um certo dominio na leitura de textos e contas matematicas,mas ha uma grande dificuldade na compreensao e contextualizacao daquilo queleem e claro que isto acarreta gravesproblemas, nao so para a disciplina de matematica, mas ocasiona uma visivelperda a todas as outras disciplinas do curriculo escolar.Despertar o raciocinio logico e a concentracao atravesde oficinas e uma forma utilizada no 5ano da E.M.E.F. Vida Nova para tentar promover momentos onde haja