Ola a todosObrigado por estarem aqui. Este blog foi aberto para deixar todo o material do curso prontinho, a diposicao de voces. As aulas do primeiro e do terceiro dia estao separadas por unidades pequenas, para facilitar nosso trabalho e a do segundo dia, estao em slides a direita. Bsta clicar, ampliar e acompanhar as discussoes.Para cada dia ha uma porcao teorica e uma atividade pratica.Para voces colocarem seus comentarios e atividades no blog, basta enviar email para o endereco:luiz.gomes39@gmail.com e eu me encarregarei de coloca-los no blog.Um abraco! ESTUDO DE CASOEnfatizo um pouco o Estudo de Caso, por ter grande potencial na Educacao (e na LA) e por suas caracteristicas etnograficas:Permite estudar algo singular, que tenha um valor em si mesmo.Ele visa a descoberta.Enfatiza a interpretacao em contextoProcuram retratar a realidade de forma completa e profunda atraves da multiplicidade de dimensoes de determinada situacao-problema.Necessita de variedade de fontes de informacao.O leitor pergunta-se nao o que o caso representa, mas o que ele pode aplicar ou nao daquele caso, em sua situacao.Traz, normalmente, pontos de vista conflitantes e diferentes.Utiliza outras linguagens, tais como imagem, audio, desenhos, fotografias, discussoes, mesas-redondas, etc. Na etnografia, segundo Stubbs e Delamont (1976) a natureza dos problemas determina o metodo. O investigador passa por 3 etapas: exploracao, decisao e descoberta. Hall (1978, apud LUDKE E ANDRE, 1986, p.17) apresenta as caracteristicas de um bom etnografo:a pessoa precisa ser capaz de tolerar as ambiguidades, ser capaz de trabalhar sob sua propria responsabilidade, deve inspirar confianca, deve ser pessoalmente comprometida, autodisciplinada, sensivel a si mesma e aos outros, madura e consistente e deve ser capaz de guardar informacoes confidenciais. PESQUISA QUALITATIVA E ETNOGRAFICAA pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como sua fonte direta de dados e o pesquisador como seu principal instrumento. Contato direto e prolongado do pesquisador com o ambiente e a situacao que esta sendo investigada.A pesquisa qualitativa etnografica sofreu adaptacoes, afastando-se do modelo original. Ela comecou a ser incorporada aos estudos sobre Educacao na decada de 1970."Denominar etnografica uma pesquisa apenas porque utiliza observacao participante nem sempre sera apropriado, ja que a etnografia tem um sentido apropriado: a descricao de um sistema de significados culturais de um determinado grupo (SPRADLEY, 1979)Caracteristicas da pesquisa qualitativa (BOGDAN & BIKLEN, 1982):Os dados coletados sao predominantemente descritivos. Riqueza na descricao de pessoas, situacoes, acontecimentos; ha transcricoes de entrevistas e depoimentos.A preocupacao com o processo e maior do que com o produtoO significado que as pessoas dao as coisas e a sua vida sao focos de atencao especial pelo pesquisador. Busca sempre capturar a perspectiva dos participantesA analise de dados tende a seguir um processo indutivo. Nao ha preocupacao na busca de evidencias que comprovem hipoteses definidas antes do inicio dos estudos. O foco se ajusta com o desenvolvimento da pesquisa. Ja Wolcot (1975), (apud BOGDAN & BIKLEN, 1982, p.14), sobre a pesquisa etnografica, diz que:para verificar se um estudo pode ser chamado de etnografico e verificar se a pessoa que le esse estudo consegue interpretar aquilo que ocorre no grupo estudado tao apropriadamente como se fosse membro desse grupo.Na educacao, a