Como as Unidades Escolares estao se preparando para receber as Tecnologias de Informacao e Comunicacao? A LDB, os PCNs e as Propostas Educacionais Estaduais sao os referenciais da Educacao brasileira, em que o primeiro normatiza e os outros criam politicas publicas educacionais e estrategias de ensino. Mas apesar da existencia desses documentos a educacao nao conseguiu cumprir com os seus papeis de ensinar. E como fazer com que a escola cumpra com o seu papel social?Ha muitos estudos e discussoes a esse respeito, e tudo caminha pra uma reforma na educacao, nao talvez nas politicas publicas porque nao sao ruins, mas na forma em que estao sendo colocadas em pratica. Dentre os diversos estudos citaremos aqui Delors e Morin que nos tras uma reflexao interessante, o primeiro quando diz que o ensino deve estar centrado nos quatro pilares educacionais: Aprender a conhecer aprender a aprender, para beneficiar-se das oportunidades oferecidas pela educacao ao longo de toda a vida.Aprender a fazer a fim de adquirir, nao somente uma qualificacao profissional, mas, de uma maneira mais ampla, competencias que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situacoes e a trabalhar em equipe.Aprender a viver juntos desenvolvendo a compreensao do outro e a percepcao das interdependencias - realizar projetos comuns e preparar-se para gerir conflitos no respeito pelos valores do pluralismo, da compreensao mutua e da paz.Aprender a ser para melhor desenvolver a sua personalidade e estar a altura de agir com cada vez maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal. Para isso, nao negligenciar na educacao nenhuma das potencialidades de cada individuo: memoria, raciocinio, sentido estetico, capacidades fisicas, aptidao para comunicar-se.O segundo quando diz que o ensino deve estar centrado nos sete saberes, que sao eles o conhecimento Traducao e reconstrucao da realidade. Orienta que a escola nao deve ignorar esse conceito e ensinar a partir dele, mostrando aos alunos inclusive as diversas formas de ver a realidade. Conhecimento pertinente Estudo das disciplinas de forma nao fragmentada - Capacidade de ligar as partes ao todo e o todo as partes, colocando o conhecimento dentro do contexto. A identidade humana Compreensao de como a nossa identidade e formada. A compreensao humana Capacidade de compreender a si, ao outro e a complexidade em que estamos imersos. A incerteza Compreender que o elemento inesperado faz parte de nossas vidas. A condicao planetaria Compreender que a humanidade vive uma comunidade de destino comum. A Antro-poetica Desenvolvimento da etica e da autonomia pessoal. A partir da reflexao dos dois autores acima percebe-se que e necessario um novo olhar sobre a forma de ensinar, e que no atual contexto educacional e preciso um conhecimento contextualizado voltado para a formacao de competencias necessarias a solucao de problemas, no lugar de um corpo de conhecimento enciclopedico, onde o sujeito tenha uma boa relacao interpessoal, intrapessoal e com o meio ambiente. Sugestoes:Que os nossos governantes nas esferas municipal, estadual e federal apresente uma proposta de emenda para a LDB, mudando de 32h aulas e 8h planejamento para 20h aula e 20h planejamento e estudo;Que a Seduc inclua em sua proposta