de ensino Socializacao, no grupo, dos resultados obtidos com a aplicacao do plano de ensino em sala de aula Avaliacao do processo de formacao desenvolvido a partir da tematica, com elaboracao de registro coletivo Tematica 2: Referencia(s)...A avaliacao do processo de formacao desenvolvido a partir da tematica, com elaboracao de registro coletivo, compora um banco de dados da formacao docente na escola, organizado pelo coordenador pedagogico. O professor formador referencia da168escola devera ter acesso a uma copia dessa avaliacao e traze-la para a composicao do banco de dados do Cefapro, sobre a formacao docente das escolas de seu polo.As avaliacoes do banco de dados servirao para que escolas, Cefapros e SUFP se utilizem de suas informacoes, para tomar decisoes quanto a encaminhamentos para aprimorar o desenvolvimento da formacao docente na escola, tendo em vista o alcance de seus objetivos.Por outro lado, elas tambem se constituem em registro de desencadeamento de uma politica de estado, cujos procedimentos foram avaliados pelos seus usuarios. Sao ainda objetos de pesquisa a serem analisados frente a resultados de indicadores avaliativos externos de proficiencia, a fim de se verificar quais tem sido os seus impactos, nesse aspecto.Alem dos registros avaliativos elaborados pelos docentes, ao final do desenvolvimento das acoes de cada tematica, o banco de dados sobre a formacao docente na escola deve conter as listas de presenca dos encontros formativos, a avaliacao final do projeto de formacao docente na escola e outros instrumentos de registro da formacao que tiverem sido utilizados pela unidade escolar.Em relacao a avaliacao final do projeto de formacao docente na escola, a SUFP deve encaminhar aos Cefapros o instrumento avaliativo, cujos criterios estarao relacionados as orientacoes procedimentais apresentadas neste documento. Os Cefapros desencadearao essa avaliacao com as escolas do polo, farao a sintese dos registros dos instrumentos avaliativos das escolas para o seu banco de dados e encaminharao a Coordenadoria de Formacao e Avaliacao da SUFP.Neste Orientativo, nao estamos determinando criterios para as acoes de socializacao de apropriacao do conhecimento adquirido, com o estudo das tematicas no plano de ensino e nem para a socializacao dos resultados obtidos com o desenvolvimento do plano de ensino, a partir do conhecimento apropriado. Acreditamos que, no processo de formacao docente na escola, as escolas irao descobrindo a melhor forma de faze-las.O que estamos determinando e que ambas as socializacoes acontecam, porque elas promovem aprendizados entre os professores sobre o ensino que ministram e possibilitam trocas de experiencias, nas quais se fortalecem uns aos outros.169O ASSESSORAMENTO DO CEFAPRO NA ELABORACAO DO PROJETO DE FORMACAO DOCENTE NA ESCOLANas escolas dos polos dos Cefapros, o professor formador referencia da escola deve, na medida do possivel, presencialmente, auxiliar os docentes na elaboracao do projeto. A possibilidade de assessoria presencial foi posta, porque o professor formador e referencia em mais de uma escola.Diante disso, outros meios (telefone, e-mail etc) poderao ser usados pelos Cefapros, para o assessoramento as escolas do polo nas etapas de elaboracao do projeto de formacao. Esse assessoramento, seja presencial ou a distancia, consiste, principalmente, em esclarecer procedimentos para que nao haja comprometimento da articulacao entre teoria e