thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
A tela em preto e branco retrata figuras aleatorias do que ja foi e vem sendo todo esse tempo, com muito tempo pra amar. Aqueles ruidos de filme antigo me lembram as borboletas que ainda tomam meu estomago ao te lembrar, ao me lembrar da pureza do comeco e da clareza e sinceridade do agora porque o agora e o reflexo do que o agora ja foi.. e quase seis meses depois nao se perdeu. Observo outros casais, outros amores e me orgulho por encontrar em voce uma amizade pura, um amor intenso e um desejo, vontade e querer te ver bem incriveis. E ainda bem que meus romances de final de semana se acabaram... e que o desejo sofrido, imaginado e destruido tambem teve fim. Sem melancolia, com passos curtos levados por uma valsa que se atreve a tocar levemente apos a introducao que voce deu, te agradeco por nao me agradecer. E o belo ainda e valido..Me sinto feliz a cada dia que passa, seja aqui ou na China, na Torre Eiffel ao seu lado ou andando de trem para outra cidade.. voce e muito melhor do que o que eu precisava e acabei por desejar.O seu sorriso e o meu maior tesouro.. e sua pele quente, o meu melhor aconchego.. e o seu coracao batendo, minha maior felicidade.Voce ainda e o amor da minha vida."eu te amo pelo jeito que e"As batucadas de ontem a tarde e a noite conturbada, aconchegada em voce Venho fazendo com que meus bracos sejam o seu lar, que te aquecam e assim que se sinta segura, tanto na delicadeza do abraco quanto ao segurar da mao... mas nos sabemos, voce se espanta e tem medo da grande quantidade, tem medo de nao saber administrar mas mal sabe que tem se saido muito bem. E os dias na sua casa que ja virou meu lar tambem sao como dias que teremos na nossa, principalmente quando sozinhas..dias completos. Essa base que criamos e o que nos sustentara daqui pra sempre e agradeco a oportunidade de te ter como inspiracao, por permitir que eu me aposse das palavras e as faca ter sentido somente quando se trata de voce. Ja passamos quase que as quatro estacoes em companhia uma da outra e espero que elas se multipliquem. Quero sua satisfacao por completo... e quando chegar de uma viagem distante, aquele abraco apertado e o seu calor me acariciando e me fazendo lembrar porque que eu voltei. E mesmo que sem parques, sem baladas, cinema ou coisas caras que acabam nos estragando... preciso e de um andar descalco ate uma praca e conversar com a mulher que me completa bebendo alguma coisa e sendo feliz... porque hoje em dia, voce e muito do que dizem ser a felicidade. Obrigada por me restaurar e adicionar muito mais do que eu pensava que faria. Viver tem sido muito mais legal e com muito mais sentido agora, com voce."now it's a funny way.. I found MYSELF WITH YOU" "I've got my life in a suitcase, I'm ready to run, run,
E que minhas palavras sejam sempre sinceras a medida em que o meu mundo gira ao meu redor, como um satelite natural iluminado que brilha sempre que quer encantar, que brilha, e brilha, e brilha... Que minhas vontades sejam verdadeiras a medida que a verdade a cada momento que passa se torna alguma coisa nao so para nos e sim para todos seja ainda sim a verdade...e que esse todos tenha como resultado o numero oito que e tudo que eu quero, e tudo que eu preciso.. sempre fui a minha familia e mais um e meio mas agora, agora quero constituir uma, mostrar tudo mesmo que pouco que eu sei pra essas estrelas brilhantes que, daqui a tempos, virao.. e continuar a felicitar e viver e sorrir e amar essa minha estrela, meu anjo. E se isso tudo nao fizer sentido, e se toda essa falta estranha, essa dor que rasga meu peito e me corta a garganta, em consequencia de um mar de tristeza que escorre dos meus olhos ao ver que meu mundo tambem tem que viver, tambem quer andar sozinho por ai e quem sabe prestigiar a pureza natural do mar, mesmo sem mim.. e que precisa de outros mais alem de mim, e que nao vive so de mim e que so de mim nao pode viver, precisa de mais e tem mais e usa mais e aproveita mais, mas me encontro totalmente perdida em voce.. me encontro flutuando no brilho dos seus olhos e na clareza do seu sorriso.. me encontro no seu corpo quente junto ao meu ou no teu abraco forte.. na sua mao entrelacada na minha ou em uma alianca que assegura a certeza mais certa da minha vida. Que nesses dias, na presenca da sua ausencia eu aprenda que voce tambem tem que viver sem mim e que nao faca isso o fim do mundo (mesmo o sendo) pra que seja feliz, so feliz, e se sinta, sinta o mundo alem de mim, sinta o calor do sol no seu corpo a beira da praia banhando seu corpo e esquentando sua alma, seu coracao, que sao tao lindos e tao puros que me sugerem mais lagrimas, mas lagrimas de emocao por me sentir honrada, um tanto quanto inapropriada pra merecer tanto amor assim. E que seja eterno enquanto dure. E que dure pela eternidade, para sempre.. ate depois que o sempre acabar. E que eu continue me reconhecendo em voce.. e que eu continue dependente de voce.. e que eu continue fazendo voce feliz e te cuidando e protegendo seja do que for.. seja do amanhecer indesejado ou do anoitecer inapropriado pra quem queria mais um tempo de sol no parque, a meia sombra, com uma musica de fundo e um calor, um carinho a ganhar. E que seja!E eu te amo. Nas unidades 19 e 20 estudamos os procedimentos linguiticos que permitem fazer, de um texto, um texto bem formado e a harmonia que deve acontecer dentro dos textos. Em seguida analizamos os avancando na pratica para decidirmos qual se adapta
melhor a realidade das turmas.A professora da escola Polo Campanario trabalhou com texto fragmentado, recortou o texto da tp, paragrafo por paragrafo e solicitou aos alunos que montassem o texto, observando a coerencia que deve ter, depois ela fez a mesma atividade, mas obdecendo as indicacoes que estao na TP e novamente pediu que montassem. Depois comecou os questionamentos sobre a semelhanca entre os dois textos, os alunos responderam que ambos tem partes iguais e assim analizaram as partes do texto e depois ele completo. A professora trabalhou com todos os avancando na pratica pela importancia do tema, para conscientizar os alunos da necessidade da agua para sobrevivencia do nosso planeta. Ja na Escola Judith as professoras trabalharam com producao de texto, a partir das respostas feitas pelos alunos das perguntas que estao no avancando na pratica, depois foi colocado todas as respostas numa caixa e assim cada crianca tira um papel com as escritas solicitadas e escreve um texto, os alunos apresentaram bastante dificuldade nessa atividade por nao terem vivenciado a situacao do colega. Na Escola da Aldeia a professora escreveu no quadro o texto Combate ao trafico de animais silvestres, pagina 131. Realizou a leitura, explicando que tipo de texto era, solicitou aos alunos que procurassem no dicionario o significado das palavras; Leitura oral e individual.Logo apos a professora propos a seguinte atividade: criar uma historia a partir do tema arara azul. A professora escreveu em uma folha as seguintes perguntas: a) O que aconteceu? B) Onde aconteceu? C) Quando aconteceu? D) Quem foi os envolvido? E) Qual o desfecho da historia? Foi distribuida para todos os alunos uma ficha e repetiram algumas. Cada aluno respondeu as suas pergunta.Utilizando o quadro a professora iniciou a discussao perguntando: Quais eram as perguntas que viriam primeiro para nos montarmos a historia da arara? Alguns souberam responder. Conforme colocado as perguntas no quadro os alunos liam as suas respostas e assim foram contruindo um texto coletivo.Terminado de escrever no quadro, cada aluno copiou no caderno.
CONTO DE FADAS. OBJETIVOS: Deseja-se que o aluno 1- Leia diferentes contos de fadas para observar os elementos que as estruturam , o foco narrativo e o ponto de vista do autor; 2- Escolha um dos contos de fadas de seu agrado e reescreva-o do ponto de vista de um dos personagens, narrando-o em primeira pessoa. Podera acrescentar fatos, informacoes, dando asas a sua imaginacao. 3- Ilustre-o a seu gosto. DURACAO:Depende do desenvolvimento da classe. MATERIAL:Livros de contos de fadas da biblioteca, papel almaco, lapis, caneta, papel sulfite, lapis de cor.ESTRATEGIA:1- O professor fara uma breve explicacao sobre o que e um conto de fadas e citara os mais conhecidos.2- Dividira a classe em duplas e distribuira um livro de conto de fadas, se possivel diferente, para cada uma.3- As duplas farao um rodizio de livros, para que todas leiam o maior numero possivel de contos.4- Cada dupla escolhera o conto com o qual quer trabalhar , quem sera o personagem que vai contar a historia e dira para a classe. Por exemplo: a historia de Branca de Neve contada por um anao; a historia de Joao e Maria contada pela bruxa, etc.5- Os dois componentes da dupla elaborarao juntos o texto, que sera escrito numa folha de papel almaco. Poderao ser acrescentados fatos, personagens, de acordo com o gosto e a criatividade dos alunos. O narrador-personagem podera intervir na historia.6- O professor corrigira o texto , que devera ser passado em folhas de papel sulfite em formato de livrinho. As ilustracoes serao feitas de acordo com a vontade da dupla. AVALIACAO:A participacao e o envolvimento dos alunos na atividade. Autores - Glauco Marcelo Bussacarini Otavio Nogueiro. A HISTORIA DA CINDERELA CONTADA PELO RATINHO. I CAPITULO Eu sou um velho ratinho e vou lhes contar uma historia muito apreciada no mundo inteiro e que aconteceu quando eu era muito jovem. Num maravilhoso e imenso castelo na Terra das Aboboras, havia um rei, uma rainha e sua filha unica chamada Cinderela. Ja do outro lado da Terra das Aboboras, havia um reino, a Terra das Bananas. La havia um principe solitario, que seu sonho era se casar com uma linda princesa. Acontece que esses dois reinos viviam em guerra e a expectativa de vida era baixa, porque a alimentacao era deficiente e baseada em abobora, em um reino e em bananas, no outro. Um dia, a mae de Cinderela morreu e seu pai resolveu se casar com outra mulher que tinha duas filhas. Dois meses depois que o pai de Cinderela tinha casado, ele morreu a madrasta a fez de escrava. Eu via isso tudo com muita tristeza. Na Terra das Bananas, o principe continuava sozinho e guerreando com o outro reino, ate que um dia ele resolveu dar um baile para escolher uma esposa que vivesse em seu reino.II CAPITULO As mocas do reino das Aboboras ficaram sabendo da festa e as duas filhas da madrasta de Cinderela resolveram ir escondidas, porque a festa seria realizada no reino que estava em guerra com o seu. Chegou o dia do baile e todas
as mocas da Terra das Aboboras compareceram. As duas filhas da madrasta e ela foram, sem dizer nada a Cinderela, como haviam combinado. III CAPITULO Cinderela tambem foi escondido ao baile. Chegando la, com todas aquelas carruagens-banana, ela se destacou com a sua de abobora. Ela dancou com o principe, ate comecar o bater da meia noite. Ela saiu correndo, mas tropecou na escada, deixando o seu sapato de cristal por la. No dia seguinte, o principe chateado, mandou que experimentassem aquele pequeno sapato de cristal em todas as mocas da Terra das Bananas. O resultado foi que nao acharam nenhum moca no reino, ate que afirmaram terem visto uma carruagem-abobora no estacionamento do castelo. O principe muito esperto deduziu o misterio e tambem mandou que exprimentassem o sapato no reino das Aboboras. O sapato nao ia servir em nenhuma moca, porque ninguem daquele reino tinha ido ao baile. Mas o principe mandou que experimentassem em todas as mocas, ate nas escravas e foi entao que ele achou a dona do sapato, aquela moca que vivia sempre suja, Cinderela. A madrasta e suas filhas morreram de inveja , o principe e Cinderela se casaram. Como as pessoas morriam com pouca idade, tanto em um reino como no outro por causa da deficiencia na alimentacao, o casal resolveu juntar bananas com aboboras para que as pessoas comessem mais vitaminas e nao morressem tao cedo. Com essa sabia decisao, a guerra terminou e , depois de ter me transformado em ratinho novamente, fui eleito conselheiro real do Reino de Abobanana.
A comunicacao nao se da somente pela fala. Ha diversas maneiras de se comunicar. Uma delas e o sorriso, uma comunicacao sem gestos, simplesmente, com alegra expressao facial que aproxima pessoas de diferentes etnia, cultura, crenca, raca, classe social, seja ela como for. O sorriso e a forma de dizer, de maneira oculta, a linguagem do universo. Mesmo nao falando a mesma lingua, o sorriso diz tudo. quando emite sorriso, e a mesma coisa de dizer, esta tudo bem entre nos, ou, gostei de voce, ou,fui com a sua cara, ou ainda, seja bem vindo. Quando voce esboca um sorriso, voce, de maneira delicada quebra barreira do "eu nao o conheco". O poder do sorriso e infinito e, em nossos dias, saber sorrir e algo de muito importante. E demonstrar que voce e humano e humilde. E capaz de fazer a diferenca nesse universo de pessoas tao violentas, desumanas e traidoras. O sorriso pode ser um grande aliado na aproximacao. Quando voce sorri, voce demostra o quao educado voce e e que, apesar de tanta diferenca social e divergencia entre as pessoas, ainda ha amizade e compreensao. "Este texto encontrei no portifolio de uma cursista (Valdivina Ferreira) achei lindo e decidi publicar para compartilhar. Nessas unidades estudamos o tema diversidade cultural com as etapas da producao textual, visando a revisao, analisaremos diversas atividades que possam intervir no processo da producao textual. A Professora Simone fez um debate na sala, onde os alunos falaram sobre seus habitos de leitura, aproveitaram para relembrar a atividade que ja fizeram "o memorial do processo de leitura". Pois a leitura, desenvolve de forma gradual, e um habito a ser adquirido e deve ser fonte de prazer e nao apresentada de forma obrigatoria atraves de imposicao ou cercada de castigos e ameacas. A professora levou para a sala diversos livros dos mais variados assuntos, para despertar nos alunos a vontade de ler, em seguida foram a biblioteca para conhecer os livros que tem e escolher um para levar pra casa e por em pratica as discussoes feitas em sala. As outras professoras trabalharam com pesquisas e estudos das girias, ou seja, sua definicao apos algumas explicacoes e discussoes elaboraram perguntas, assim os alunos desenvolveram com facilidade as atividades, mesmo porque sao termos que eles, adolescentes usam. Na oportunidade as professoras aproveitaram para destacar que os alunos trazem muitas expressoes da oralidade nos textos, inclusive as girias, como o ritmo oral no desvio da pontuacao e de ortografia, com isso discutimos a diferenca que ha entre a linguagem formal e informal e como, quando devemos usa-las e o cuidado que devemos ter na escrita dos textos. Nessas unidades vamos ter como objetivos principais: - Relacionar lingua e cultura, ver como a lingua nao reflete so sobre o mundo, mas reflete tambem o mundo, ela expressa a cultura dos sujeitos e dos grupos. - Identificar os principais dialetos e registros de portugues, percebendo que as linguas apresentam variacoes no tempo e no espaco.- Caracterizar a norma culta, a linguagem literaria, a lingua oral e escrita. Mostrando as caracteristicas, limites e
a importancia da norma culta e dos textos literarios, alem da total possibilidade de liberdade de construcao e as marcas das duas modalidades em que e realizado os textos verbais.Apos o estudo dirigido sobre o conteudo os professores escolheram o avancando na pratica da unidade 2 para trabalhar com os alunos, por ser um tema polemico e vivenciado por muitos deles, onde fala sobre o divorcio. A atividade iniciou com uma conversa informal entre eles, onde falaram sobre suas experiencias, contaram fatos vivenciados por eles, trocaram ideias sobre separacao, a partir dessa conversa verificamos que todos os alunos tem pessoas separadas na familia, os pais, tios, avos ou amigos. Em seguida, procuraram textos sobre o assunto para debate e durante a apresentacao dos textos, ressaltaram o tempo todo, que os pais se separam, mas os filhos nao, pudemos perceber neles que sao filhos de pais separados, a dor e angustia que sentem, essa atividades foi a pior na opiniao dos professores, pois mexeu muito com os sentimentos, mas foi uma oportunidade de desabafo. Na escola Polo Campanario uma aluna contou sua experiencia e emocionou a turma, a professora ressaltou a situacao da aluna para fazer todos refletirem sobre sua vida, sua familia e sua realidade. Partindo desse dialogo os alunos chegaram a conclusao que possuem muito e que na maioria das vezes nao agradecem por tudo que tem, assim decidiram fazer uma visita ao CEMA em Caarapo, que e uma instituicao, que recebe criancas abandonadas, onde todos tem que dividir seus pertences, tudo e de todos, nada e de ninguem. Apartir do conhecimento que tiveram apos a visita, fizeram um relatorio sobre a vida das criancas dessa instituicao, com o objetivo de valorizar mais suas familias, comparando a vida deles com a dessas criancas. Nos 9o foi feita leitura dramatizada, por proporcionar uma reflexao sobre leitura, por ensinar os sinais de pontuacao, postura corporal, entonacao, assim eles perceberam que uma leitura bem feita ajuda a interpretar melhor o conteudo e que adquirimos conhecimento atraves de leitura, possibilitando uma visao melhor de mundo.
tirinhas com escritas de um texto, explicando com queria que eles fizessem. Solicitou que observassem e lessem os codigos desconhecidos e respondessem as perguntas do quadro no caderno.Logo apos pediu que montassem grupos na sala.- Distribui folhas de revistas com imagens, cola , tesoura e color set;- Explicou que era para montar um quebra-cabeca cada aluno; colar a folha da revista no color set, esperar secar e cortar montando pecas pequenas;- Logo apos montar o quebra-cabeca;- A professora discutiu com os alunos o objetivo de realizar a atividade e para que servia um jogo de quebra-cabeca.Os alunos nao tiveram dificuldades em montar o quebra-cabeca e foi uma atividade prazerosa. Nas turmas de 6o ano foi a historia em quadrinhos que fez sucesso, os alunos se deliciaram com essa atividade, porque leram muitos gibis, fizeram suas proprias criacoes. Como ler historias em quadrinhos e considerado um entretenimento descompromissado, acaba sendo uma atividade muito prazerosa, principalmente por ser linguagem verbal e visual e assim despertar o gosto pela leitura e estimular a criatividade.Fotos dos alunos fazendo as atividades.
pelos alunos, apresentacao das fotos e convite a comunidade.7. Conteudos Leitura silenciosa, em grupo, individual; Leitura, compreensao e interpretacao; O texto: leitura e reflexao; Estudo dos aspectos linguisticos do texto: ortografia, pontuacao, coerencia e coesao textual; as ilustracoes: o texto, a imagem e o autor; Generos e Tipos textuais, caracteristicas basicas dos tipos textuais; O texto narrativo as sequencia narrativas, os marcadores de tempo, etc. O texto descritivo a descricao e o ponto de vista; O texto argumentativo as sequencia argumentativas, a persuasao, o paragrafo argumentativo; Textos Literarios e nao literarios; A producao de textos orais e escritos.8. CONCLUSAOAo termino de cada, atividades realizada na Sala de aula, sera organizada uma apresentacao dos trabalhos realizados pelos alunos ou exposto no mural, para que sejam apreciados por todos os colegas da escola, valorizando assim, o trabalho, a participacao e o empenho de todos na realizacao das atividades.9. AVALIACAOA avaliacao sera realizada a partir da observacao, do interesse, participacao e exposicao dos trabalhos realizados pelos alunos.10. CRONOGRAMAEste projeto realizara no 4o bimestre, iniciando-se no dia 01 de outubro com termino dia 25 de dezembro de 2011 encerramento do 4o bimestre.
Para atravessar agosto e preciso antes de mais nada paciencia e fe. Paciencia para cruzar os dias sem se deixar esmagar por eles, mesmo que nada aconteca de mau; fe para estar seguro, o tempo todo, que chegara setembro- e tambem certa nao-fe, para nao ligar a minima as negras lendas deste mes de cachorro louco....Para atravessar agosto ter um amor seria importante, mas se voce nao conseguiu, se a vida nao deu, ou ele partiu- sem o menor pudor, invente um.(Caio Fernando Abreu) ... Vou te deixar com a melhor parte, porque eu sei que voce merece. Guardo pra mim as crises de identidade e a vontade de sumir. Nao vou dissertar sobre minhas fragilidades e minhas insegurancas. Talvez eu te diga algumas vezes sobre minha tristeza, mas so pra ganhar um pouquinho mais de carinho. Ofereco meu bom humor e minha paciencia e voce deve saber que esta nao e uma oferta muito comum. Retomando as atividades do blog e nao poderia ser em melhor fase por meu glorioso Botafogo, com as ultimas magicas atuacoes meu fogao na noite de ontem alcancou a 3posicao do campeonato brasileiro,jogando muita bola!Jogar em casa e um grande trunfo do Botafogo no Campeonato Brasileiro. O retrospecto no Engenhao que ja era otimo, com oito vitorias e dois empates, foi melhorado com o triunfo por 3 a 1 sobre o Palmeiras, nesta quarta-feira. Herrera, Gustavo e Maicosuel fizeram os gols alvinegros. O Glorioso chegou a 37 pontos, na 3a posicao.A pressao alvinegra no inicio do jogo deu resultado. Logo no primeiro lance ofensivo, Lucas chegou ao fundo e cruzou para tras, o zagueiro se jogou para cortar e os botafoguenses pediram mao dentro da area. Nem deu tempo para reclamar. Aos 3 minutos, Renato cobrou escanteio da esquerda e Herrera cabeceou para as redes. Enquanto no Palmeiras os desfalques eram sentidos e o time tentava apenas em chutes de longe (sem direcao) e nas jogadas de bola parada com Marcos Assuncao (sem sucesso), o Botafogo mandava no jogo. Apos belo lancamento de Renato, Herrera ficaria livre a frente do goleiro, mas o arbitro marcou falta. A equipe de Caio Junior esteve organizada defensivamente, tocou bem a bola, girou o jogo e soube a hora de ser incisivo. Aos 19, em boa jogada, Maicosuel aproveitou a sobra para bater forte e Deola espalmou para escanteio. O zagueiro Gustavo, titular no lugar do lesionado Antonio Carlos, teve duas chanes. Na primeira, apos Fabio Ferreira ajeitar, cabeceou para fora. Na segunda, aos 23, nao desperdicou. Depois de cruzamento de Renato, ele ficou livre e ampliou a vantagem. Festa alvinegra no Stadium Rio! Com 2 a 0 e o controle das acoes, o Botafogo passou a administrar o jogo no primeiro tempo, ainda assim tendo as melhores oportunidades. Pela esquerda, Loco Abreu cruzou para Elkeson, mas a zaga afastou no momento da finalizacao. Ja Maicosuel entrou driblando e bateu, Deola pegou. Na etapa final, o dominio do Botafogo continuou evidente. Embora corresse atras do placar, o Palmeiras nao fez Jefferson trabalhar. Para melhorar a situacao, nada melhor do que
um belo gol. Elkeson acreditou, ganhou a jogada e lancou Maicosuel. O Mago entortou seu marcador e bateu com categoria para ampliar, aos 17. Com a vitoria ja garantida, ganhou destaque a bela festa da torcida nas arquibancadas para comemorar, sem nem se importar com o gol de honra, feito por Marcos Assuncao no fim: Botafogo 3 x 1 Palmeiras!Parabens meu glorioso por essa vitoria maravilhosa,parabens Maicosuel por esta voltando a jogar bem e a todo o grupo, ao Caio Junior pelo belo trabalho no Botafogo!!!