um novo sujeito historico e a escola como velhas formas institucionais cristalizadas (p. 45), denotando a tentativa de rompimento potencializando uma transicao institucional. A obscuridade que ainda marca este tema permite que facamos uso de nossa experiencia docente na afirmacao de que o problema da indisciplina esta na escola em geral, nao importando o nivel socioeconomico da populacao envolvida. Neste sentido, se faz necessario, uma parceria entre a escola e familia para se tentar amenizar a situacao. Para isso, devemos considerar que as regras estabelecidas em casa nao podem oscilar, tem que haver uma constancia, para que a crianca se organize na escola, caso contrario a mesma fica perdida no ambiente escolar, propiciando assim atitudes de indisciplina. Neste sentido Lobo (1997, p. 73) coloca que sem limites claros, firmes a crianca fica insegura, tanto fisica quanto emocionalmente, sentindo-se desamparada e ate abandonada. Estes aspectos do mau encaminhamento das questoes que envolvem a indisciplina do educando, marcadamente uma dinamica familiar inadequada, prejudica o bom desenvolvimento da crianca. Neste sentido, De La Taille (1996 apud VERGES; SANA, 2004, p. 65), indica que as criancas precisam adquirir regras que impliquem valores e formas de conduta e estas somente podem vir de seus educadores, pais ou professores.Ferreira (1986, p. 938), o sentido literal do termo na tentativa de maior esclarecimento. Este autor define indisciplina como o procedimento, ato ou dito contrario a disciplina; desobediencia; desordem; rebeliao.Segundo o filosofo e sociologo chileno, Casassus (2008 apud RATIEK 2008, p.30) Para vencer a indisciplina e preciso examinar quais emocoes das criancas a escola ainda nao compreendeu. Quando os estudantes se sentem aceitos na forma que sao tendem a relaxar propiciando assim melhor aprendizado. O professor tem que propiciar atividades motivantes para diminuir a indisciplina, por sua vez, a escola tem que procurar entender as emocoes da crianca.Assim podemos trabalhar com mais facilidade a aprendizagem combatendo esse problema da indisciplina e pautando a disciplina como base e um meio facilitador para construcao do conhecimento.Educacao fisica, Problematizacao e AprendizagemA educacao fisica desde os primordios que se tem estudos e relatos desta pratica ja se percebia a ja se percebia a importancia e o quanto ela chamava a atencao de quem praticava algo que seja relacionado ao movimento, dai de entao veio o surgimento de varios estudos em relacao a educacao fisica, estes produzidos ao longo da historia pela humanidade a fim de entender um pouco mais sobre a educacao fisica no ambito escolar e social. A Educacao Fisica ao trabalhar com o movimento do ser humano e suas diversas formas em que se apresenta, ela deve pautar-se de algo que der a possibilidade de mostrar ao ser humano ao um movimento que ultrapasse as condicoes reinantes de movimento mostrar o quanto o corpo humano e perfeito se ele e bem ensinado a se explorar, superar-se ir alem do que a pessoa tem em menti que e seu limite expondo sempre desafios a se mesmo, buscar, ter vontade de estar sempre melhorando, se superando dentro do que se esteja inserido tendo a consciencia eminentemente de desempenho, seja individualmente ou no ambito coletivo