como pode ser compreendida por uma concepcao estreita e academica do fenomeno, como tambem nao pode se limitar apenas ao exercicio da memoria. Toda aprendizagem resulta da procura do restabelecimento de um equilibrio vital, rompido pela nova situacao estimuladora, para a qual o sujeito nao disponha de resposta adequada. (Campos, 1987, p. 33)A aprendizagem tem sido considerada como: Processo de associacao entre uma situacao estimuladora e a resposta. O ajustamento ou adaptacao do individuo ao ambiente. Processo de reforco do comportamento. Condicionamento de reacoes, realizado por diversas formas. Processo perceptivo, em que se da uma mudanca na estrutura cognitiva. Aprendizagem e Sistema Nervoso CentralTodo conhecimento e processado no cerebro. Toda aprendizagem e analisada, conservada, ritualizada e programada no mesmo orgao vital. Nao ha vida sem cerebro. Nao ha corpo sem cerebro, nem cerebro sem corpo. A existencia de um e a materializacao dinamica e reciproca do outro... (Fonseca, 1995, p. 150)Aprendizagem envolve processos: Sensoriais (recepcao). Neurologicos (decodificacao, traducao, retencao e codificacao). Psicologicos (percepcao, imagem, simbolizacao e contextualizacao).A aprendizagem e resultado de uma experiencia motora, que se conserva no cerebro devido a experiencia psicologica reflexiva. HEMISFERIO ESQUERDO HEMISFERIO DIREITO Conteudos verbais.Analise, organizacao, seriacao, atencao auditiva, fluencia verbal, regulacao da fala, raciocinio verbal, vocabulario, calculo, leitura, escrita, etc. Conteudos nao -verbais.Sintese, Organizacao gestaltica; processos emocionais, atencao visual, organizacao involuntaria, memoria auditiva nao verbal, memoria de frases, percepcao de espaco, reconhecimento visual e de objetos. Apesar da divisao ambos hemisferios trabalham em conjunto.Problemas de Aprendizagem ou Problemas de EnsinagemConceito ...Os problemas de aprendizagem referem-se as situacoes dificeis enfrentadas pela crianca normal e pela crianca com um desvio do quadro normal mas com expectativa de aprendizagem e longo prazo. (Jose e Coelho, 1999, p. 23)Segundo J. Paz, podemos considerar o problema de aprendizagem como um sintoma, no sentido de que o nao-aprender nao configura um quadro permanente, mas ingressa numa constelacao peculiar de comportamentos, nos quais se destaca como sinal de descompensacao. (Jose e Coelho, 1999, p. 23)Fatores que podem desencadear ...Fatores organicos - saude fisica deficiente, falta de integridade neurologica (sistema nervoso doentio), alimentacao inadequada etc..Fatores psicologicos - inibicao, ansiedade, angustia, inadequacao a realidade, sentimento generalizado de rejeicao, Tc.Fatores ambientais - o tipo de educacao familiar, o grau de estimulacao que a crianca recebeu desde os primeiros dias da vida, a influencia dos meios de comunicacao etc.1. Disturbios de aprendizagem condicionados pela escolaa) os condicionados pelo professor;b) os condicionados pela relacao professor-aluno.c) os condicionados pela relacao entre os alunos.d) os condicionados pelos metodos didaticos. 2. Disturbios de aprendizagem condicionados pela situacao familiar. 3. Disturbios de aprendizagem condicionados por caracteristicas da personalidade da crianca.4. Disturbios de aprendizagem condicionados por dificuldades de educacao.DISTURBIOS DA FALA Mudez; Atraso da linguagem; Problemas de fonacao; Disturbios de ritmo (Gagueira); Afasia. DISLALIA - E a omissao, substituicao, distorcao ou acrescimo de sons na palavra falada. DISARTRIA - E um problema articulatorio que se manifesta na forma de dificuldade para realizar alguns ou muitos dos movimentos necessarios a emissao verbal. RINOLALIA - Ressonancia nasal maior ou menor que a do padrao correto da fala. Pode ser causado por problemas nas vias nasais.