Atividadesde Leitura com Parlendas e Trava-linguas Amigos,este Material, foi organizado atraves de pesquisas em blogs. Bjs Sol Agosto e o mes do Folclore...Isto todo mundo sabe. O que todos sabemos tambem e o quanto esta data oferecede possibilidades para trabalhar a leitura e a escrita.Assugestoes apresentadas a seguir para o trabalho com parlendas e trava-linguaspermitem explorar a oralidade, a criatividade e a leitura, dentre tantas outrashabilidades.Desenvolvemosestas atividades em sala de aula e todos adoramos.Sugestoespara as ParlendasForamapresentadas varias parlendas ao grupo. Apos a leitura de todas elas, os alunossao convidados a apresenta-las da forma que quiserem. Surgiram as mais variadasideias: * apresentar a parlenda usando bonecos de fantoche; * dramatizar a parlenda; *cantar a parlenda usando os instrumentos dabandinha; *apresentar a parlenda usando gravuras e mimicas.Sugestoespara os Trava-linguasA turmafoi dividida em grupos. Todos os grupos receberam trava-linguas em comum efizeram a leitura. Outras tambem foram apresentadas pelo professor. A seguirforam discutidas formas de se apresentar, para os outros alunos, ostrava-linguas que a turma mais apreciou. As seguintes sugestoes foram aplicadasna sala: *Ler e bater palmas no inicio de cada palavra dotrava-lingua; *Ler e bater o pe no chao quando pronunciar a silabamais forte de cada palavra; *Ler e brincar com as palavras, lendo apenas aspalavras destacadas; *Completar trava-linguas conhecidos com palavras querimam de sua escolha; *Dramatizar um trava-lingua, cantando como opera; *Ler, cantar e batucar um trava-lingua.Ascriancas adoraram estas atividades. Parlenda ;A CUTIA ESTA COM DOR DE DENTEDE TANTO, TANTO, COMER DOCEQUENTE.A CUTIA ESTA COM PERNA DURADE TANTO, TANTO, COMER RAPADURA.A CUTIA ESTA COM DOR NO PEDE TANTO, TANTO, TOMAR CAFE.Leitura de parlendas na alfabetizacao inicialParlendas e quadras popularesObjetivos - Ler textos conhecidos de memoria, ajustando o oral ao escrito. - Construir conhecimentos sobre o funcionamento do sistema de escritaalfabetico. Conteudo- Leitura. Anos 1o e 2o anos. Tempo estimado Um mes. Material necessario Livro Salada, Saladinha (Maria Jose da Nobrega e Rose Pamplona, 56pags., Ed. Moderna, tel. 0800-17-2002, 20 reais), cartolinas e lapis de cor. Desenvolvimento 1a etapaSelecione parlendas diversas, inclusive as que os alunos ja conhecem. Escrevacada uma delas em cartazes para apresenta-las ao grupo e organize um momentopara brincar com elas. Assegure-se de que as criancas consigam recitar ostextos coletiva e individualmente.Flexibilizacao para deficiencia intelectualReproduza esses cartazes em folha sulfite e encaminhe ao AEE para que oaluno tenha mais oportunidade de aproximacao e memorizacao. 2a etapaApresente o livro Salada Saladinha e proponha a publicacao de umacoletanea de parlendas organizada pela turma. Oriente os alunos a decidiraspectos como "quem serao os leitores". Em grupos, eles devemmanusear o livro para observar como ele e organizado.Flexibilizacao para deficiencia intelectual Explique individualmente para o aluno, de exemplos de atividadessemelhantes que ele ja participou e mostre algumas producoes. 3a etapaProduza com a classe uma lista com o nome das parlendas conhecidas e proponhaque selecionem as que vao compor a coletanea. Liste as tarefas que devem sercumpridas para a organizacao da publicacao, como a selecao de textos e a elaboracaoda dedicatoria, das ilustracoes e da capa, definindo o prazo para o lancamento.4a etapaDistribua para cada dupla copias de parlendas escritas em letra bastao,misturando um texto selecionado a