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Nao sou do tipo de mulher que as pessoas amam de cara. Pra me amar e preciso paciencia e tempo, muito tempo de convivencia, conversas, e confianca. Sou dificil de lidar, a grande maioria das pessoas me julgam pela minha cara de nojo, pelo meu sotaque estranho, e um jeito esquisito de falar, tento me expressar da melhor forma, mas quase sempre sou fracasso. Sou humana, uma humana estranha, ogra, rude, intensa demais, me arrisco a dizer que tenho mais defeitos do que qualidade...s. Gostaria de me tornar alguem meiga, com que as pessoas se identificam quando olham nos olhos , nao pelo sarcasmo estampado na vida, isso ja acontece. Mas que fosse mais facil de me entregar a amigos, colegas e afins. Tento, tento mas um dia eu chego la. Ou nao, as vezes, o meu modo seja mais facil pra mim, desconfio do mundo, mas sou fraca, espero tudo de todos, tudo de melhor, nunca estou preparada psicologicamente pra ser esmurrada como num ringue de box, ringue esse que eu chamo de "minha vida." Me desculpem pela falta de jeito, eu aprendi assim, sou imperfeita, luto para mudar, mas a sociedade teima em me pre-julgar. Me leia, tenha paciencia, nao sou a melhor pessoa do mundo, mas estou longe de ser a pior. Atreva-se a me conhecer antes de me julgar. Jeessy B. A quem possa interessar, eu vivo de trajetos silenciosos e pensamentos soltos. Vivo por mim. Pela necessidade de deixar algo de bom no caminho. Tenho amnesia seletiva. Costumo assinar a saudade no final de tarde.Rabisco muros a giz.... A quem possa interessar, sou terra de ninguem. Sou solta na vida. Ando acompanhada da voz de Deus. Dos perdoes que dei. Dos sentimentos que entreguei de bandeja. Das coisas que permiti o coracao sentir. Sou do ar, da terra , das entranhas e euforias do amor. Sou fruto do que escolhi. Dos arranha-ceus que pulei. Da paz que ninguem precisa reparar. Das coisas que ainda tenho pra contar. Do hoje que gosto de sentir.Sil Guidorizzi "Tenho de ter paciencia para nao me perder dentro de mim: vivo me perdendo de vista. Preciso de paciencia porque sou varios caminhos, inclusive o fatal beco sem saida." Clarice Lispector Nunca perca a fe que tudo vai melhorar.Nunca perca a esperanca que dias melhores virao...Nunca perca o amor pelos seus sonhos, nem a forca pela sua felicidade. Sabrina Braga "Pode-se ter saudades dos tempos bons mas nao se deve fugir ao presente." Michel de Montaigne E chega aquele momento que voce pergunta:Quem realmente importa? O que de fato importa? Sem pestanejar, eu prontamente respondo:Quem, de uma forma ou de outra, sabe, de longe, reconhecer a profundidade da palavra afeto, e de todas as suas esferas. Todos os seus angulos.Bibiana Benites Segue abaixo as traducoes das cartas que me foram atribuidas. Estou usando os templates da postagem anterior. Cartas de problemas:cards-problems-eduardo.doc Cartas de Conceitos:cards-concepts-eduardo.doc Estava meio perdido sobre como fazer a traducao das cartas que me foram atribuidas, entao fiz templates no Word para estas cartas. Se alguem quiser utilizar os mesmos templates
e Problemas, mas tambem com outros objetivos em relacao a melhoria do jogo. A turma levantou algumas possiveis alteracoes ao jogo: A) Definir melhor o numero de pessoas. Uma sugestao foi que o jogo fosse jogado por ate 9 pessoas, ou em uma faixa entre 4 e 9 pessoas. Em favor de um numero maior de pessoas, se encontra o fato de que o jogo foi inicialmente proposto para ser jogado em sala de aula. Como geralmente uma turma tem muitos alunos, mais jogadores significa mais pessoas envolvidas no aprendizado. Por outro lado, um numero elevado de jogadores torna o jogo demasiadamente lento. B) Com o intuito de agilizar o jogo e melhorar sua dinamica, foram feitas algumas propostas. Por exemplo:(i) Jogar em equipe (dupla, por exemplo). Esta proposta alem fazer com que o jogo tenha um fim mais proximo, tambem pode ajudar a desenvolver o espirito de coletividade dos jogadores.(ii) Simplificacao dos bugs e codigo ruim/bom. O jogo oferece possibilidades de simplificacoes sem que estas alterem seu objetivo principal (educacional). Por exemplo, os bugs poderiam ser de somente um tipo, eliminando a classificacao entre Simples, Normal e Grave. Tambem, a diferenciacao entre Codigo Ruim e Codigo Bom poderia ser removida. C) Criar um catalogo bibliografico anexo ao jogo. Este catalogo permitiria aos jogadores aumentar o conhecimento sobre determinado assunto. Por exemplo, quando aparecesse um problema relacionado a Requisitos Unclear, poderia haver referencias que explicassem melhor a importancia de uma analise de requisitos bem feita. Um problema com esta proposta e em relacao a justamente a dificuldade de montar e manter um catalogo de referencias. Para isto, precisaria de uma vasta huge ;-) revisao bibliografica e que novas referencias pudessem ser facilmente adicionadas. D) Para introduzir o conceito de rastreabilidade de requisitos (um conceito muito importante para evolucao de software) foram sugeridas cartas de rastreabilidade. Duas propostas foram feitas: (i) que estas cartas poderiam explicitamente indicar qual documentacao esta relacionada a qual trecho de codigo; ou (ii) simplesmente existir cartas de rastreabilidade e jogadores que nao as possuisse seriam penalizados. E) Criar uma classificacao para as cartas de documentacao (especialmente requisitos), de tal forma que elas pudessem (i) trazer mais conceitos de Engenharia de Software e (ii) aumentar a dinamica inicial do jogo. Por exemplo, foram sugeridas pelo menos dois novos tipos de carta de documentacao: rastreabilidade e requisitos nao funcionais (seguranca, por exemplo). Em especial, as cartas de requisitos nao funcionais poderiam alterar a forma de atuacao do jogador. F) Criar um tabuleiro de jogo para cada jogador. Esta proposta visa organizar melhor a fases do desenvolvimento e organizar a area de jogo de cada jogador. A area de jogo e apresentada na versao original deste jogo, mas nao e explicitamente sugerida para os jogadores. G) Limitar o numero de problemas que podem ser jogados para cada pessoa. O numero inicial seria um maximo de 3 problemas e os oponentes que sucedessem o jogador seriam responsaveis por apresentar os problemas.
... Toda mulher que se preze ja se apaixonou por um bacaca. A historia e quase sempre a mesma, o final tambem. A gente conhece um cara, ele se mostra doce, maravilhoso e bem resolvido. A gente - encantada - guarda a intuicao no fundo da gaveta, veste o melhor decote ( e o melhor sorriso ) e sai linda, leve e solta para mais um capitulo cheio de frases mal contadas, celular desligado e eventuais sumicos... Homem tem que ser assim...Homem fica lindo quando sincero.E se tiver algumas duvidas, uma ou outra inseguranca, certa timidez, ainda melhor.Nada mais excitante do que ver um homem real.Sem acessorios, frases de impacto ou promessas infundadas....Mas com maos firmes, e atitude.Nao me impressiono com cargos, cifras ou musculos.Gosto mesmo e de gente, com alma e com historias.Belo em seus valores e em seus principios, porque beleza de fora nao me interessa.Prefiro se tiver aquele ar abandonado, e se souber amar com coragem.De homem que nao seja assim, ja deu pra mim. Quem nao compreende um olhar,tampouco compreendera uma longa explicacaoMario Quintana "Nada tenho a ver com nao gostar de mim. Me aceito impura, me gosto com pecados, e ha muito me perdoei."Martha Medeiros Eu nao sei na verdade quem eu sou, Ja tentei calcular o meu valor, Mas sempre encontro sorriso e o meu paraiso e onde estou... Por que a gente e desse jeito Criando conceito pra tudo que restou? O Teatro Magico Pra me conquistar...pra me conquistarbasta dizer tudo aquiloque nunca ouvi de ninguemvestir como homem e nao como gayme tocar sem medo, sem segredoentrar e sair da rotina sem que eu noteme levar para lugares exoticose lugares comunssaber ficar em silencio e assim me dizer tudogostar de rock como eu gostoe de coisas que eu nao gostocompreender a vida como ee buscar o outro ladosaber a hora exata de ficare ir emboramas nao vaMartha Medeiros O bom da vida e que quase tudo muda. E mudou. De um dia pro outro. Como se alguem la de cima ouvisse o eterno nao aguento mais e te desse de presente: olha, toma ai.... E o presente tinha nome. Tinha endereco. Tinha um cabelo baguncado que putaquepariu! Que sorriso era aquele?.. Alguem me explica como uma mulher pode ficar muda so de ver um cara sorrir... FEIOS POREM LINDOS 28 de dezembro de 1998 "As feias que me perdoem, mas beleza e fundamental". Era um poeta maravilhoso, esse Vinicius de Moraes, mas deixou imortalizada uma frase que jamais sairia da boca de uma mulher. Aos feios, as mulheres dao boas vindas, desde que por tras do olho que nao e azul e do corpo que nao e atletico haja bom humor, inteligencia e sex appeal.Nunca veremos Brad Pitt e George Clooney namorando feinhas, mas ja vimos Julia Roberts casar com Lyle Lovatt, um musico que tinha o rosto decorados com crateras, e a estonteante Sharon Stone desfilar com baixinhos barrigudos ate contrair matrimonio com um senhor que mais parece um boneco de cera. Ha quem defenda a ideia de que mulheres casam com qualquer um,
desde que tenha poder ou dinheiro. Poucas. Nao foi o caso de Julia Roberts nem o de Sharon Stone, ricas e poderosas por si so, e tambem nao e o caso de muitas Lucias, Andreas, Cristinas, Danielas, Fernandas e Jussaras anonimas. Mulheres preferem ser amadas do que invejadas.Essa historia de beleza tem a ver com atracao, que tem a ver com "a primeira impressao e a que fica", que tem a ver com inicios de relacoes. Se a garota for um canhao, as chances de conquistar um deus sao quase zero (e uma generalizacao, toda regra tem excecoes). Ja se o garoto for feio, porem espirituoso, talentoso e auto-confiante, pode descolar o numero do telefone da Marisa Monte. Lembrem-se que ela ja namorou o Nando Reis, dos Titas. Alguma coisa ele tem de lindo.Mick Jagger e raquitico e branquela. Gerald Thomas e raquitico, branquela e usa oculos. Woody Allen e raquitico, branquela, usa oculos e esta quase careca. Apesar desse quadro de horror, sei de muita mulher que nao os expulsariam da sua cama. Sera que elas nunca ouviram falar em Mel Gibson, Antonio Banderas, Pedro Bial? Elas nunca ouviram falar e que beleza garanta o conteudo.Mulher tem faro, nao se contenta com a embalagem. E bem mais comum ver uma mulher linda acompanhada de um homem aparentemente sem graca do que o contrario. Nao e (so) porque a concorrencia e implacavel e nos contentamos com o que sobra. E porque mulher tem raio-x: consegue olhar o que se esconde la dentro. Se alem de um belo coracao e um cerebro em atividade ele ainda for apetecivel, e lucro. Pena que a reciproca raramente seja verdadeira. Economizariamos fortunas em cabeleireiros e academias se os homens fossem direto ao que interessa, na alma e no espirito, para os quais nao adianta maquiagem.Martha Medeiros
antes de sair para ca: http://www.climatempo.com.br/previsao-do-tempo/cidade/256/joaopessoa-pb4] Tragam kit de higiene pessoal, nao esquecer da escova de dente, papel higienico, toalha, creme dental, enfim, tudo o que precisa para sua higiene. Nao esquecam do colchao e do lencol, hein?
Ola estudantes!Primeiramente queremos informar que as inscricoes do ENESS estao ENCERRADAS!Prorrogamos da forma como deu pra prorrogar, e agora, infelizmente, nao teremos mais como prorrogar o prazo!Agradecemos a tod@s que fizeram sua inscricao e dizemos desde ja, que estamos ansios@s pela chegada de voces ;DA quem nao fez asinscricoes, preste atencao, pois e a ultima oportunidade!Estaremos fazendo inscricoes na hora do evento..Estas custarao 90,00A inscricao na hora do evento garante ou nao, os seguintes itens:Nao garante alimentacaoNao garante material do encontroGarante alojamentoGarante participacao nas palestras e oficinasGarante certificado do encontro!Voce que nao conseguiu fazer sua inscricao, se prepare e venha!Informamos que ha locais para se alimentar proximos a UFPB. Mesmo as delegacoees que nao conseguiram fazer suas inscricoes, solicitamos que informem a CO, para que possamos nos programar na questao do alojamento, bem como de cadeiras nas plenarias e dos certificados!Obrigada pela compreensao,Comissao Organizadora. A UFPB e central na cidade de Joao Pessoa. E no bairro do Castelo Branco (Cidade Universitaria) - Joao Pessoa - PB - Brasil - CEP: 58051-900. A avenida que fica a UFPB e em frente a BR, so fazer o contorno =)Bem, para quem vem de aviao. O aeroporto fica na regiao metropolitana da cidade, o sistema de transporte do aeroporto para a rodoviaria nao e la essas coisas, mas e baratinho, no maximo 2,00 R$. Porem, e de pessiam qualidade, e as vezes demora um pouco, mas para do lado da Rodoviaria da cidade, e pertinho, no maximo 30 minutos.E para quem vem de aviao, assim como quem vem de busao, em frente a rodoviaria tem o terminal de integracao, a passagem e 2,20 R$, voce pode pegar varios onibus, os principais fica no primeiro terminal (existem 3), o mais proximo da rodoviaria, e o primeiro ponto tambem, e voce pode pegar o 301, 302, 303. Existem outras possibilidades, como o 517 que pega em outro ponto dentro do mesmo terminal, nao tem erro. Em frente a UFPB tem um ponto de parada enorme, e so falar com o motorista!Para quem chegar antes, e fundamental avisar a CO, cada delegacao deve fazer esse aviso para podermos nos programar. Sera disponibilziado a priori a sede do DCE. O alojamento do encontro sera na central de Aulas, em frente ao CCHLA.# Quando o onibus para em frente ao ponto da UFPB, em frente e o CCHLA.Veja o mapa.PS: A plenaria talvez mude de local! Egua. So te digo egua.Em meus olhos serenos voce ve o desejo de sangue e mutilacao? Pois hoje foi dia de banho e tosa completa, inclusive depilacao brasileirinha, ai-que-verguenza! Impetos de atacar a moca da pet shop que me banhava.Porem tinha comida especial quando cheguei em casa e os hoomanos brincaram comigo a exaustao. Ooooook. Ate que to bonita e fresquinha. Mia dorme na area de servico, onde tem sua agua, comida, brinquedos, janela, tanque e ate o varal, sob o qual ela ama se esconder. Sempre antes de nos deitarmos, um de nos dois vai la com ela, troca a agua do pote (a gente nem sabe se ela de fato bebe no
pote durante a noite, porque de dia e so no tanque), coloca comidinha nova e limpa a caixinha de areia (se isso ja nao tiver sido feito antes).Hoje Mia foi ao banheirinho fazer numero 2 e veio me avisar. "Ok, Mia, vou ja, to bebendo aqui." Dali a pouco, ta miando de novo e bem mais. O que quer esta pequena? Levantei e fui limpar a caixinha e ela entrou debaixo do varal. Ela entra debaixo do varal quando sabe que ja vamos fechar a porta dela! Vi que tinha pouca racao no pote de comida, e entendi: ela estava com fome, e tinha associado o momento de ser "colocada pra dormir" com a comida. Ela achava que precisava estar presa pra gente dar comida!Limpei a caixa, e o Emerson deu comida. Ela comecou a comer. Quando fomos embora sem fechar a porta dela (porque ainda sao umas dez da noite de sabado e ninguem ta indo dormir), ela parou de comer e ficou olhando pra nos dois, perplexa, como se perguntasse: "nao vao fechar a porta?"Acho que hoje ela aprendeu que pode comer com a porta aberta e que pode pedir comida quando quiser. Bichos sao engracados...
Ae, macacada, to dodoi. Ninguem diz, mas to!Nao tenho sintomas, estou lepida e faceira como de costume, entrando e saindo do cio para desespero dos humanos, mas sem previsao de castracao por enquanto. Tenho que ficar boa antes.Dai que eu tenho que tomar um monte de remedios. Dai que eu cuspia tudo. Dai que agora eu to mais comportada e ja to aceitando os remedios um pouco melhor. Toda siquerendo. Sensualizando no corredor. Ai como eu to no cio! SabadoDesesperadaA gatinha comecou a miaaaaaarBalancando a bundinha tao lindaToda carente, queria namoraaaaarMia, MiaO que tu tas fazendo?"Eu so me esfrego, eu, eu so me esfrego"Tadinha, gatinhaO que tu tas fazendo?"Eu so me esfrego, eu, eu so me esfrego"(compus esta merdinha hoje) Bom dia!O que voce ja fez hoje?Eu ja bebi agua do tanque duas vezes, tomei remedio, perturbei humanos que tentavam dormir (obtive 50% de sucesso acordando uma humana!), persegui um rolinho de papel higienico preso num barbante, corri feito louca atras de uma bolinha de papel feita com notinha de supermercado (as melhores sao as pequeninhas!), puxei o fio do telefone e derrubei tudo no chao com um estrondo, levei bronca, cacei mosca, comi Whiskas de carne, arranhei a porta tentando acordar o outro humano (sem sucesso, esse cara dorme pesado pra caramba!), consegui arrancar meu brinquedo de rolinho + barbante que estava preso na cadeira da humana e corri atras do rolinho de novo.Voce ainda nao fez nada? Que inutil!Depois os gatos e que sao uns folgados preguicosos... tsc... Nunca fui muito de assistir tv (dizem que o Chico, meu irmao mais velho que nao conheci, gostava de ver tv). Uma coisa que gosto de fazer e acompanhar minha humana quando ela vai fazer ginastica na Sala Precisa, que e um quarto aqui de casa que serve pra varias coisas (hospedes, bonecas, ginastica). A humana fica pedalando e levantando pesos e eu fico subindo nos armarios e brincando. Geralmente a humana fica ouvindo musica enquanto faz ginastica, mas hoje ela resolver ver video no computador. E eu, beeeem....Eu adorei!! Acho que tudo comecou com o barulho constante da cachoeira (Reichenbach Falls), mas depois nao pude desgrudar meus olhinhos de Sauron do seu Holmes e do seu Watson!Desci do armario e fui explorar mais de perto."Cade?""To chegando perto...""Hmm. Gosto de voce, humano." o dia em que a Princesa derrubou a fruteira. tsc. Ao refletir sobre a organizacao dos espacos nas escolas de Educacao Infantil, o trabalho envolve com a organizacao para construir um ensino de qualidade, em busca de qualidade de educacao no processo organizacao de espaco para o desenvolvimento e diversificada producao de qualidade.O espaco educacional tem a sua concepcao de organizar, os moveis, materiais e o modo de interacao da crianca com outra crianca e adultos no modo de pensar reflexivo sobre a crianca e o processo educativo.Esta qualidade na educacao infantil e muito complexa e de diversas dimensoes na parte intencional do projeto. Esse processo advem da participativa e da transformativa no seu contexto historico.A gestao, a formacao de professores, a interacao familia escola e a rotina da instituicao
sao observacoes importantes e mais complexas que relacionam na integracao educacional e na sua qualidade.O trabalho deste espaco tem a parte intencional a construcao do ambiente fisico e promover diversas atividades e descobertas em sua criatividade, desafios e aprendizagem na interacao das criancas com o espaco com outras criancas, adulto e o proprio ambiente que vivem.O espaco ludico e o que conduz a ser dinamico, confianca, exploravel, transformador de diversas atividades de brinquedos para enriquecer os desejos de expressar a sua identidade e seu coletivo de associacao no ambiente social e cultural.Assim, a formacao da instituicao e o seu espaco educacional infantil sao articuladas organizacao do ambiente e o tempo didatico em sua autonomia, movimentos, contatos crianca com criancas e educadores sao formas de oportunidades de aprendizagem no cotidiano escolar.As faixas etarias das criancas compreendendo de 0 a 1 ano, de 2 a 3 anos e 4 a 6 anos sao usadas tecnicas de direcao como utilizacao de uma educacao por seu periodo no espaco e nos seus cognitivos significativos no seu desenvolvimento educacional.A construcao do espaco e amparada pelo Parametro Basico de Infraestrutura para Instituicoes de Educacao Infantil com qualidade na forma de estimular o desenvolvimento infantil.
contemporaneos e um desafio para a escola nos temas transversais que influem no cotidiano escolar, pois sao discussoes que fragmentam a responsabilidade do ensino pedagogico.As questoes nos tempos contemporaneos, a relacao familia/escola, a violencia, a orientacao sexual e o ensino religioso, sao temas transversais que vivenciado no dia a dia que afetam a sociedade, que pode ser uma reflexao de responsabilidade no educar e promover um conceito pedagogico de limitacao e sugestao para encaminhar um procedimento dos educadores e a familia.Os questionamentos sao reais sobre este tema que estao aumentando cada dia mais no convivio social.A escola e a familia retratam os fatos e sem estrutura de corrigir as dificuldades, por sua vez a parte intencional reagem na sua formacao educativa considerando um desafio na relacao entre escola, a cultura familiar e o cotidiano e na forma construtiva de conhecimento e compartilhamento entre esta instituicao uma discussao em questao de um caminho pedagogico a devolver uma bagagem criativa deste tema.E perguntamos: O que fazer com a violencia nas escolas? Pois nao podemos ignorar deste fato que e um desafio para o convivio escolar como: depredacao, pichacao, roubos, armas de fogo e armas brancas, agressoes fisicas e humilhacoes entre alunos e professores, isto demonstrado em pesquisa que a violencia esta consumada na realidade historica de todas as escolas e familiares.Portanto, abre-se uma comitiva e da importancia da parceria escola/comunidade/familia a enfrentar os problemas de frente nos tempos contemporaneos.A gestao, os educadores, a interacao familia-escola e a rotina da instituicao sao de grande importancia na integracao educacional e a sua qualidade.Assim, a importancia da parceria escola/familia de um sentido integrado na construcao de uma rede de apoio que de a continuidade de uma educacao melhor.
sua importancia e implantar a realidade e necessidadesda escola, uma gestao capaz com metodos tecnicos para alcancar o seu objetivo,usando a gestao como qualidade e responsabilidade do coletivo da escola e naoso do setor administrativo.A sociedade capitalista apresentadiversos problemas educacionais com certas camadas populares conseguiramadaptar ao sistema e o restante ficou exposto ao indice de preconceitos e defracasso escolas, evasao, trabalho infantil, analfabetismo, atuacao de umaescola reprodutiva a e excludente de uma sociedade indisciplinada. O fracassoescolar se estendeu ao longo do tempo e com a escola burguesa na sua formacaosocial capitalista como incluir e excluir a sua forma de estrutura que e aviolencia material e simbolica. Na educacao tradicional tem aceitacao de formasviolentas contra seus filhos e dando incentivo aos professores a usar metodosde violencia fisica na escola.Os saberesdocentes por meios de interacao com outros e elaboracao de praticas no processode aprender e ensinar no que se trata de organizacao do trabalho pedagogicoindividual e leva aos alunos a identificar e atingir o seu objetivo emcondicoes concretas e proporcionando o conhecimento com conteudos atraves dedialogos para obter discussoes de trabalho.A partir deexperiencia vivenciada na escola constituida pelos educadores e aprendizes comprojeto inacabados e sempre renovando o sistema de processo.A discussaotrata-se do papel de pesquisa na formacao das praticas dos professores e osaber da experiencia com expansao do saber social e a formacao curricular.A escola e umainstituicao social que serve para adaptar criancas e adolescentes cominformacoes pedagogicas, ensinando a ler e a escreve com aplicacao de praticaspedagogicas com educacao e disciplina para que os educandos conviver nasociedade.Em referenciaa escola democratica vem relacionar em questoes de fatores especificos norteadoa educacao escolar com a implantacao de planejamento participativo e dialogo noseu espaco e tempo numa realizacao de um trabalho coletivo dos professores. Esta unidadeescolar e formada de professores que trabalham em grupo com objetivo comum eperspectivas e objetivos a educacao de criancas e adolescentes para atender asnecessidades produtivas com articulacao do contexto socio historico em processoescolar.