Hoje, domingo, foi realizada a apresentacao final dos alunos na Primeira Igreja Batista de Paranatinga/MT.Apesar da timidez das criancas, o resultado foi muito bom. As aulas de estagio foram realizadas com 23 criancas, mas na apresentacao final so compareceram 7, talvez pelo culto ser realizado irregularmente de manha, por causa da cerimonia de batismo. Mas, atraves dessa apresentacao, revela-se que os alunos estiveram em contato com as praticas musicais e que jamais pensarao na musica da mesma forma que antes, objetivo de meu projeto.Segue o video dessa apresentacao.No proximo domingo posto o segundo video, ja que houve problemas com o som e tres musicas ainda serao apresentadas, pois as criancas nao desistiram da apresentacao. O objetivo daaula dessa semana foi Cantar respeitando asdiferencas e limitacoes proprias e dos colegas, atraves da modalidade "canone". O repertorio escolhido para a realizacao da atividade foi Meu bom pastor e Cristo (http://www.cifras.com.br/cifra/corinhos-evangelicos/meu-bom-pastor-e-cristo).Para minhareflexao antes da realizacao dessa aula utilizei um trecho do texto de Mursell(Apud Marcico, 2011) que trata da atuacao do professor nas aulas de canto: Suponha-seque um pequeno grupo de criancas aprenda a cantar uma cancao por audicao eimitacao. O professor e, nesse caso, o modelo e, ao apresentar a cancao, deverafaze-lo com intencao expressiva. Com toda probabilidade, ao procurar imitar oprofessor, as criancas tomam consciencia da intencao expressiva e mesmo doapelo contido na musica. A resposta podera ser autentica, mas certamente seraimpressiva, pois as criancas sao capazes de captar o que e mais essencial abeleza expressiva da musica- mas dificilmente, num primeiro momento, podem daruma resposta musical com exatidao. O fraseado, os matizes, os intervalosprecisam ser trabalhados detalhadamente. Ai entao se inicia o processo dediferenciacao, isto e, da apreensao de detalhes significativos. A medida que acancao for trabalhada em seus pormenores as criancas vao atingindo aintegracao, isto e, vao organizando o todo numa ordem superior, tornando assimmais satisfatorio seu desempenho. (MARCICO, 2011, p. 13)E umagrande responsabilidade para o professor atuar como modelo a ser seguido porseus alunos, pois de uma pratica podem resultar tanto sucessos como fracassospara toda a vida musical da crianca.Pensandonisso, minhas aulas tem sido orientadas atraves audicao seguida da pratica vocal com atencao voltada para aextensao que as criancas podem alcancar e nas propriedades do som (altura,duracao, intensidade e timbre) para que se sintam cada vez mais seguros eaprendam com seus erros e com os erros dos outros, respeitando-os.Uma ideiaque achei muito boa (um exemplo de atuacao da professora Sabrynne (UnB)foi o envio dos repertorios via WathsApp. Os alunos se sentiram importantesquando sugeri a eles que atraves desse aplicativo poderiam ouvir e estudar o ritmo, a letra e as variacoes de cadamusica, alem de que estarao em contato com os repertorios, se familiarizandocom eles e aprendendo mais.Aapreciacao musical e um dos fatores abordados por Swanwick (2010) como um dosprincipios da aprendizagem musical:[...] hatres atividades principais na musica, que sao compor (a letra C, de composition), ouvir musica (A, de audition) e tocar(P, de performance). Essas tres atividades, que formam o CAP, devem ser entremeadas pelo estudo da historia da historiada musica (L, de literature studies) e pela aquisicao de habilidades