Nossa!!! Muito interessante poder assistir varios videos de experiencias emsala de aula. Videos registrando atividades diversas, unindo a teoria com a pratica.Tornando a teoria mais prazerosa, contagiando todos os alunos a participar dasatividades propostas pelos professores.Trabalhos com videos podem fazer inumeras leituras e interpretacoes decenas, assuntos, conteudos, imagens, linguagem verbal e nao verbal ao mesmotempo; com molduras podem externar manualmente os conhecimentos de mundo;jornal na escola e um meio interacionista e motivador, levando os alunos aleitura, escrita e interpretacao; com a radiona escola podem desenvolver aspectos sensoriais, interpretativos, dinamizandoproducoes orais e escrita; etc. sao ideias interessantes para motivar os alunosa leitura, interpretacao e escrita, ja que estas sao umas das maiores dificuldadesdetectadas em nossos alunos. Ideias estimulantes que proporcionarao a interacao/socializacao dos alunos.Sao coisas simples, antiga que podemos inovar e adaptar a realidade decada escola. Os gastos nao sao dispendiosos, poderao fazer com chamex, papelpardo, microfone, caixa de som, computador, etc. Mecanismos que praticamente todas asescolas ja disponibilizam. Cujos resultados sao satisfatorios, qualitativo e empolganteaos alunos. Alem de incluir conteudos curriculares nas atividades planejadas. Hoje em diapor falta de tempo ou desinteresse, o CRIAR esta cada vez distante hoje, tudose copia. Se formos analisar alguns anos atras, na era em que nao existiacomputador, celular, etc. Pouca coisa utilizaria Ctrl+C, se utilizasse este, oCrtl + V seria diferenciado, alteravam-se algumas coisas, atividades, etc. Hojevemos muitos professores no Copiar e colar, e assim os alunos consequentemente.Como podemos chamar atencao dos mesmos? Que exemplo damos? Ao assistir aovideo do Professor Lucas, ficamos impressionados com tamanha criatividade. Comporuma partitura e executa-la a partir de baloes se esvaziando e enchendo, nao eimpressionante. Esse trabalho certamente nao foi improvisado, levou varios diasde treino e experimentos para fazer a gravacao. Nos professoresdevemos ter a criatividade deste musico e professor, com coisas simples comobexiga fazer algo extraordinario, um trabalho belissimo e reconhecido por todosem sua grandiosidade. Precisamos inovar, mesmo que o tempo nao ajude o cansaco fatigante,etc., tudo que nos dificulta a disponibilizar tempo para sermos criativos.Precisamos saber utilizar nosso tempo, aproveitar brechinhas / folguinhaspara ampliarmos nossos conhecimentos e criatividade em atividades que virao aser desenvolvidas em sala. Sefossemos os alunos, gostariamos de ouvir aulas como as nossas? Isso e o quetenho refletido nestes ultimos meses, e levo voce que esta lendo este texto arefletir. CONCEITUANDO HIPERTEXTOAo ouvir o vocabulo hipertextos parece algodificil e amplo, mas, ao conceituar este lexico, torna facil compreensao eamplo em relacao a acervos e importancia. Hipertextos nada mais sao otermo que remete a um texto em formato digital,ao qual se agregam outros conjuntos de informacao na forma de blocos de textos,palavras, imagens ou sons, cujo acesso se da atraves de referencias especificasdenominadas hiperlinks,ou simplesmente links.Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, iconesgraficos ou imagens e tem a funcao de interconectar os diversos conjuntos deinformacao, oferecendo acesso sob demanda as informacoes que estendem oucomplementam o texto principal. (http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto).Segundo Koch (Ibdi., p. 63), o hipertexto e um suporte linguistico- semiotico.E uma escritura multilinear e multissequencial, que remete o leitor virtual avarias direcoes dentro de um texto. De acordo com a mesma