Segundo dados do IBGE estimam-se em 10 milhoes onumero de brasileiros quepossuem algum tipo de deficiencia auditiva, alem disso, a cada milrecem-nascidos, tres ja nascem com a perda auditiva.E importante mencionar que a surdez pode seradquirida na gestacao, trata-se da surdez congenita ingestao de certosmedicamentos; a partir de algumas doencas como a sifilis; hereditariedade; aexposicao da genitora a radiacao; se a crianca nasce antes ou depois do tempo;infeccoes hospitalares, dentre outros fatores. Algumas doencas em especificosao causadoras da surdez neurossensorial, se adquiridas durante a gestacaocausar dano/lesao nas celulas nervosas e sensoriais, e o caso da rubeola ediabetes dentre outras. Ja a surdez por conducao e tratada por medicamento oucirurgia quando algo impede ou bloqueia a passagem do som da orelha externa ainterna. Por fim, a surdez central ecausada a medida em que o ser humano envelhece, considerada assim um processonatural.A inclusao e tema que merece atencao, ao se tratardos aspectos educacionais visto que a segregacao entre o que se tem comonormal e diferente ainda e gritante em nossa sociedade, apesar dos direitosescolares estarem fundamentados na Constituicao Federativa do Brasil/1988.Assim, a inclusao do aluno com surdez deve acontecer desde a educacao infantil atea educacao superior. Deste modo, a escola, deve garantir os recursos de quenecessita para superar as barreiras no processo educacional, bem como apromocao de capacitacoes aos educadores (em especial a Lingua Brasileira de Sinais LIBRAS) quetambem e ferramenta importante neste processo de ensino aprendizagem, alem daatencao a atencao ao espaco deensino aprendizagem: i. ambientes educacionais estimuladores; ii. Que desafiemo pensamento e, iii. que explorem suas capacidades em todos os sentidos.Tratando-se de uma instituicao que em seu quadro hao Psicopedagogo, este podera auxiliar no processo de aprendizagem. A triadeformada entre o Psicopedagogo-Escola- Familia podera atuar de forma acontribuir no processo de aceitacao, convivio, ate mesmo no planejamento seja dadidatica, com foco no respeito as diferencas individuais peculiares do serhumano. Algumasconsideracoes Ojogo revela uma logica diferente daracional, revelando uma logica da subjetividade,carregando em si uma carga psicologica,pois revela a personalidade do jogador.Econstrutivo, pois pressupoe uma acao do individuo sobre a realidade.Eumaacao carregada de simbolismo, que da sentido a propria acao, reforca amotivacao e possibilita a criacao de novas acoes(SOUZA;MENDES, 2012). Valelembrar que, utilizando o jogo como recurso, as sessoespsicopedagogicassedistanciam dos paradigmas escolarese a aprendizagem se torna prazerosae produtiva.Importante...Qualquerjogo, mesmo os que envolvem regrasou atividade corporal, da espaco paraa imaginacao, a fantasia e a projecao deconteudos afetivos.O objetivoprimordial da intervencaopsicopedagogicaefazer com que o ser aprendentesejaprotagonista do seu saber, nao so noespaco educacional, como na vida emgeral. O jogomostra-se, portanto, um enorme recurso paraa intervencao psicopedagogica.Atraves dele o psicopedagogo pode alcancaros objetivosesperados na terapia do sujeito.Duranteo tratamento psicopedagogico esta ferramentase torna importante, pois o individuo participado seu aprendizado, constroi juntocom o psicopedagogo, brinca com seudesenvolvimento e, sem perceber, alcanca asmetas previstas no diagnostico. Excelente estimuloa criatividade e desenvolvimento da linguagem.1.Espalharas figuras ao chao;2.Pedirque o(s) participante(s) escolham 3 figuras (que tenham a mesma cor);3.Apartir delas, criarem uma historia (narrativa).referencias MENDES,Pilar Mariana Assaf; SOUZA, GleicioneApaDias Bagnede. A importancia do jogo no atendimento psicopedagogico. Revista da Universidade Vale do Rio Verde,Tres Coracoes, v. 10, n. 2, p. 409-414,