A impressao que temos e que cada vez mais sentimos menos...talvez por que nos acostumamos a ver cenas chocantes e, assim ja nao nos chocamos tanto; talvez por que nao temos tempo de parar e pensar na gravidade daquilo que estamos vivenciando ou vendo. Seja qual for o motivo, parece fato que nossos sentimentos estao um pouco congelados. Qualquer seja a funcao que se exerca isso e um ponto importante a ser trabalhado, mas em se tratando de educadores, e um ponto primordial! Ainda que nao queiramos nosso sentimentos ou a falta deles (bem como as concpecoes e valores de que ja falei anteriormente) e transmitida aqueles com quem convivemos e, consequentemente a nossos alunos. Como bem coloca Soares, "as manifestacoes emocionais no corpo e na mente interferem no desempenho profissional do educador". E como vimos anteriormente, o vinculo afetivo e uma das bases para respeito.Dai a importancia de se trabalhar a afetividade nao so nas salas de aula com as criancas e adolescentes, mas nas salas de aula dos cursos de formacao de professores. Tanto para o bem estar pessoal, que se reflete na dedicacao ao outro; como para o trabalho em sala de aula.Retomando esta questao de sentimentos, mas pensando agora na pratica escolar, cabe debater outro tema, o consumismo. Buscando uma definicao cientifica temos que "e uma compulsao caracterizada pela busca incessante de objetos novos sem que haja necessidade dos mesmos". (Fonte: Mundo Educacao) Essa neofilia, paixao pela novidade, tem feito verdadeiros escravos que comprometem seus salarios e mesmo sua condicao de vida para manter-se na "crista da onda". A verdade e que, de modo geral essa compulsao busca preencher um vazio que objetos nao podem suplantar - o vazio de si.E voltamos a discussao inicial...nao sentimos mais...e em lugar disso, buscamos coisas que sintam por nos!Assim, me parece clara a importancia de um trabalho da afetividade, nao so para lidar com os sentimentos mas para promover o autoconhecimento e evitar, desse modo um consumo desenfreado que deixa sempre uma lacuna a ser preenchida e, ademais destroi nosso meio ambiente.Para aprofundar esta ultima discussao que trata dos danos do consumismo ao meio ambiente, sugiro estes videos.http://mais.uol.com.br/view/65e37s9h2obw/a-historia-das-coisas--em-ingles-cap-1-intro-040266E0C15386?types=A&http://mais.uol.com.br/view/65e37s9h2obw/a-historia-das-coisas--em-ingles-cap-2-extracao-040268E0C15386?types=A&http://mais.uol.com.br/view/65e37s9h2obw/a-historia-das-coisas--em-ingles-cap-3--producao-04026AE0C15386?types=A&http://mais.uol.com.br/view/65e37s9h2obw/a-historia-das-coisas--em-ingles-cap-4-distribuicao-04026CE0C15386?types=A&http://mais.uol.com.br/view/65e37s9h2obw/a-historia-das-coisas--em-ingles-cap-5-consumismo-040270E0C15386?types=A&http://mais.uol.com.br/view/65e37s9h2obw/a-historia-das-coisas--em-ingles-cap-6-descarte-040272E0C15386?types=A&http://mais.uol.com.br/view/65e37s9h2obw/a-historia-das-coisas--em-ingles-cap-7-um-outro-jeito-040260E4C15386?types=A& A transversalidade se baseia na busca da aproximacao entre a vida cotidiana e a ciencia - presentificada pelos conteudos,resignificando o processo de construcao do conhecimento e, assim e legitimada pelo construtivismo, este tomado como conceito epistemologico. Pode-se definir os temas transversais como temas do cotidiano inseridos na estrutura curricular.TransversalidadeA transversalidade se relaciona a tematicas que perpassam os diferentes campos do conhecimento, e estao diretamente ligadas a melhoria da sociedade e da humanidade e, por iss deve abarcar os temas e conflitos vividos pelos sujeitos da aprendizagem. No entanto, deve-se ressaltar que nao se trata de um pressuposto metodologico, de "entrecruzamento" entre conhecimentos, senao que se refere a um pressuposto epistemologico de carater dinamico e aberto as transformacoes. Supoe ainda uma educacao em valores, atenta a dimensao etica e a construcao da consciencia moral autonoma.Ensino transversalNa origem da sistematizacao dos conhecimentos em disciplinas escolares, estas se mantiveram como eixo vertebrador do curriculo. Dessa forma,