Objetivos: Compreender a nocao de estilo no dominio da linguagem e a importancia da estilistica. Compreender os recursos estilisticos (foneticos, lexicais, sintaticos e discursivos) nos textos, enquanto efeito de sentido. Relacionar os discursos direto, indireto e indireto livre a alguns recursos expressivos no discurso. Atentar para os elementos de textualidade, no caso a coerencia na construcao de sentido nos generos textuais. Caracterizar a coerencia na inter-relacao entre textos verbais e nao-verbais. Verificar como se constroi a coerencia nos textos.Conteudos: Estilistica Coerencia textualProcedimentos Metodologicos: Questionamento aos professores sobre seu entendimento sobre o que e estilo. Leitura do poema Trem de ferro de Manuel Bandeira, levando os professores a perceberem os recursos estilisticos empregados no poema. Apresentacao de slides que tratam da tematica a ser trabalhada ( Inicialmente estilo e depois Coerencia). Explicacao do conteudo. Discussao acerca do conteudo trabalhado. Apresentacao da sessao avancando na pratica (que trabalham com estilistica). Questionamento aos professores sobre o que e Coerencia. Leitura compartilhada de discussoes de texto que tratam do tema coerencia. Apresentacao da sessao avancando na pratica que trabalham com o conteudo coerencia. Discussoes e questionamentos sobre o conteudo. Divisao em grupos para que possam analisar as atividades propostas no AAA do professor. Socializacao das atividades.Mais uma vez nos reunimos, dessa vez na Escola Estadual Francisco de Assis, na cidade de Serrinha dos Pintos. Nosso encontro aconteceu das 8 as 13 h. Iniciamos passando todas as informacoes que haviamos recebido no segundo encontro de formacao, que ocorrera de 21 a 25 de setembro com a professora Zenaide. Em seguida, os professores entregaram os relatorios com as atividades aplicadas em sala de aula, socializaram como tinham aplicado o Gestar II, falaram de suas dificuldades e tambem das conquistas em sala de aula, gracas ao programa. Deixamos que cada um falasse livremente de como estava aplicando as atividades.Depois desse primeiro momento, iniciamos o estudo da TP 5. Para isso, questionamos dos professores o que eles entendiam pela palavra estilo, ja que a TP iria trabalhar exatamente com estilo, coerencia e coesao. Eles foram se colocando e faziam relacao com estilo de roupa, de musicas o que nos deixou como gancho para questionarmos se tambem nao existiria estilo na linguagem. As respostas foram muito satisfatorias.Em seguida, apresentamos slides que traziam a explicacao sobre o conteudo, e ao passo que iamos passando, iamos explicando e questionando dos professores, isto e, trazendo discussoes sobre o conteudo para a sala de aula. Depois mostramos as atividades que poderiam ser aplicadas em sala de aula no avancando na pratica. E solicitamos para que os professores cursistas analisassem as atividades propostas no AAA 5 que trazem as atividades sobre estilo.Fizemos um pequeno intervalo para o lanche e em seguida, comecamos a trabalhar a coerencia. Seguimos o mesmo procedimento anterior e ainda levamos alguns generos textuais como propagandas, cartazes, conto, artigo de opiniao para que os professores vissem como se da a coerencia textual, bem como a realcao entre textos verbais e nao-verbais. Para finalizar pedimos aos professores que elaborassem um plano de aula em grupo que pudessem contemplar os dois conteudos trabalhados. Neste encontro