IDEB: diagnosticar para qualificar Sao dois artigos publicados no Jornal Gazeta do Sul que falam sobre a trajetoria que a EEEF Bruno Agnes fez para atingir o melhor Indice do IDEB. http://www.grupogaz.com.br/gazetadosul/noticia/444172-idebdiagnosticar_para_qualificar/edicao:2014-09-24.html Participamosdo II Seminario de Formacao Continuada de Professores promovido pelas Escolas EEEF Bruno Agnes, EEEFGaspar Bartholomay e EEEF Petituba de Santa Cruz do Sul, dia 21/07, no turno damanha, com uma Palestra sobre: O perfil profissional exigido do professor noseculo XXI, discutindo com os professores o paradoxo que se tem formado apartir das geracoes X, Y e Z versus modelo de educacaocartesiana/positivista. Os desafios do ensino e aprendizagem, incluindomudancas esperadas das escolas e dos professores; Novas tecnologias que estaomudando o cenario historico da aprendizagem.Aproblematizacao da fala:Quaissao as condicoes contextuais, psicologicas, pedagogicas e metodologicas quedeverao estar presentes nos ambientes de aprendizagem a partir das geracoes digitais?Um adolescente de classe media, hoje na faixa dos 15 anos de idade, nasceu numperiodo em que o Google e a internet ja faziam parte da vida cotidiana demuitas pessoas do seu universo de convivio, tanto no aspecto social comoeducacional. Muito provavelmente, a Wikipedia e a unica enciclopedia que eleconhece e usa para fazer as pesquisas da escola e, com mais certeza ainda, esseadolescente maneja com destreza qualquer tocador de mp3, celular, smartphone,tablet ouleitor de e-book e ja tentou ensinar seus professores, pais ou avos a usar ocontrole remoto da TV de LED ou mesmo a criar um perfil no Facebook.Estamos falandodo que sociologos e publicitarios classificam como nativos digitais, ou geracaoZ: pessoas nascidas a partir da segunda metade da decada de 1990. Essesindividuos, segundo alguns especialistas, seriam totalmente familiarizados comas ultimas tecnologias digitais e nao encontrariam dificuldade alguma emaprender a lidar com as novidades que aparecem praticamente todos os dias nessemercado, diferentemente dos membros das geracoes que os antecedem. O"Z" vem de "zapear", ou seja, trocar os canais daTV de maneira rapida e constante com um controle remoto, em busca de algo queseja interessante de ver ou ouvir ou, ainda, por habito. "Zap", doingles, significa "fazer algo muito rapidamente" e tambem"energia" ou "entusiasmo".Ecomum ouvir que os jovens de hoje dao a impressao de terem nascido com um chipinserido no cerebro, ja que parecem assimilar e fazer uso das novas tecnologiasdigitais de modo intuitivo, com muito mais aptidao do que os adultos. Surge,entao, a seguinte questao: seriam os nativos digitais, portanto, maisinteligentes, ageis, independentes e autodidatas que seus professores, pais ouqualquer outro membro das geracoes anteriores?ParaMarc Prensky, especialista em tecnologia e educacao pela Universidade de Yale eautor de varios livros sobre o assunto, entre eles Ensinando nativos digitais (2010), as criancas de hoje ja nascemnum mundo caracterizado pelas tecnologias e midias digitais e teriam, portanto,seu perfil cognitivo (de aprendizado) alterado - essas "novascriancas", segundo o especialista, teriam estruturas cerebrais diferentese seriam mais rapidas, capazes de realizar muitas tarefas ao mesmo tempo e maisautorais do que as das geracoes anteriores. Para ele, ha um claro "gapgeracional" entre pais ou professores e alunos, no que se refere ao modocomo utilizam as novas tecnologias digitais e o que elas causam em seuscerebros. As ideias de Prensky, no entanto, nao