coletiva do projetopedagogico. Colocar em pratica, no cotidiano das atividades escolares, umaproposta educativa que seja fruto da vontade da comunidade escolar e umexercicio democratico e promove maior autonomia pedagogica, administrativa e financeirada escola (artigos 12 e 15 da LDB). Ter autonomia implica conhecer diferentes pontos de vista e argumentar arespeito de ideias e decisoes. O dialogo entre docentes, equipe gestora ecomunidade favorece a melhor qualidade da educacao na escola e o sucesso doaluno.Pesquisa realizada na Emei Profa " Maria Antonia Torres GobbiAlfredo" Realizamos na nossa Unidade Escolar uma pesquisa, para levantamento deopinioes dos pais, professores, funcionarios e da comunidade escolar sobre osavancos ocorridos na escola. Essa pesquisa foi feita atraves de reunioes depais, HTPCs com os professores, e reunioes da APM, onde pais de alunos efuncionarios discutiram juntos sobre os objetivos alcancados nossa UnidadeEscolar. Oresultado da pesquisa foi: 80%, Acreditam no bom desempenho da escola e na educacao de qualidade para os alunos; 20% afirmam que ainda ha metas a seremalcancadas. No geral, a comunidadeescolar esta satisfeita com as atividades desenvolvidas na nossa UnidadeEscolar. * Roxo: Educacaode qualidade e bom desempenho da escola - 80%* Azul: aindaha metas a serem alcancadas 20%Em relacao aos problemas enfrentados, temos50% que apontam o espaco fisico ainda como inadequado; 30% afirmam que falta umaquadra para atividades esportivas; e 20% acreditam que falta maior participacaodos pais e comunidade em geral.Pontos Negativos: * Azul: Espacofisico inadequado - 50%* Vermelho:Falta de uma quadra para atividades esportivas - 30%* Amarelo: faltamaior participacao dos pais e comunidade em geral - 20%Quanto aos pontos positivos, a maioria deuenfase ao desmembramento de sala de aula, diminuindo o total de alunos porsala, isto e 90%. Enquanto 10% dosentrevistados, disseram que a pequena reforma, como um todo, beneficiou no bemestar dos alunos.Pontos Positivos: * Roxo: desmembramento de sala deaula - 90%* Amarelo: reforma geral, propiciou obem estar dos alunos - 10%No total geral, pais,funcionarios e professores estao satisfeitos com o trabalho da U.E., com osprofessores, Direcao, coordenacao, sistema de ensino, e infraestrutura, e comtodas as metas alcancadas atraves das acoes realizadas no coletivo.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: http://www.cfge.ufscar.br/file.php/37/Arquivos2011/EG2011/PV/Guia_Estudos_PV.PDFhttp://www.cfge.ufscar.br/file.php/93/EG2011/PPGE_PGE/00_politicas_gestao_educacao_revisado.pdfhttp://escoladegestores.mec.gov.br/site/4-sala_politica_gestao_escolar/pdf/texto2_1.pdfhttp://www.cfge.ufscar.br/mod/resource/view.php?id=7967 http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constitui%C3%A7ao.htmLivro Indicadores de Qualidade MEC Referencial Curricular Nacional para a Educacao Infantil MECABRANCHES, Monica. Colegiado escolar: espaco de participacaoda comunidade. Sao Paulo, Cortez, 2003, p. 91. - (Colecao Questoes da NossaEpoca: 102) BORGES, Zacarias Pereira. Politica e educacao: analise de umaperspectiva partidaria. Campinas, Ortograf., 2002.BRASIL, Ministerio da Educacao e do Desporto, Secretaria deEducacao a Distancia. Salto para o Futuro: Construindo uma escola cidada,projeto politico-pedagogico. Brasilia: SEED, 1998. ISBNLIBANEO, Jose Carlos; OLIVEIRA, Joao Ferreira; TOSCHI, MirzaSEABRA. As politicas educacionais, as reformas de ensino e os planos e diretrizes:a construcao da escola publica. In: _____. Educacao escolar: politicas, estrutura eorganizacao. Sao Paulo: Cortez, 2003. (p.125-164) AZEVEDO, Janete M. Lins de. A educacao como politicapublicas. 2a ed. ampl. Campinas: Autores Associados, 2001. FERREIRA, Naura S. Carapeto (org). Gestao democratica daeducacao: atuais tendencias, novos desafios. Sao Paulo: Cortez, 1998. AKTOUF, Omar. A Administracao entre a Tradicao e a Renovacao. Sao Paulo:Atlas, 1997. FLEURY, Maria Tereza. & FLEURY, Afonso. Aprendizagem eInovacao Organizacional. Sao Paulo, Atlas, 1995. STARKEY, Ken. Como as Organizacoes Aprendem. Sao Paulo:Editora Futura,