Minha bandeira pessoalEsta dinamica toca num assunto vital para os jovens. Pode ser trabalhada na escola ou nos grupos, podendo ser adaptada a realidade especifica.Objetivo: Possibilitar aos participantes a identificacao das suas habilidades e limitacoes.Material necessario: Fichas de trabalho, lapis preto, lapis de cor, borrachas.Descricao da dinamica:1. Grupo espalhado pela sala. Sentados. Dar a cada participante uma ficha de trabalho. Distribuir o material de desenho pela sala;2. Explicar ao grupo que a bandeira geralmente representa um pais e significa algo da historia desse pais. Nesta atividade cada um vai construir sua propria bandeira a partir de seis perguntas feitas pelo coordenador;3. Pedir que respondam a cada pergunta por intermedio de um desenho ou de um simbolo na area adequada. Os que nao quiserem desenhar poderao escrever uma frase ou algumas palavras, mas o coordenador deve procurar incentivar a expressao pelo desenho;4. O coordenador faz as seguintes perguntas, indicando a area onde devem ser respondidas:- Qual o seu maior sucesso individual?- O que gostaria de mudar em voce?- Qual a pessoa que voce mais admira?- Em que atividade voce se considera muito bom?- O que mais valoriza na vida?- Quais as dificuldades ou facilidades para se trabalhar em grupo?Dar cerca de vinte minutos para que a bandeira seja confeccionada;5. Quando todos tiverem terminado, dividir o grupo em subgrupos e pedir que compartilhem suas bandeiras.6. Abrir o plenario para comentar o que mais chamou a atencao de cada um em sua propria bandeira e na dos companheiros. Contar o que descobriu sobre si mesmo e sobre o grupo.7. No fechamento do encontro, cada participante diz como se sente apos ter compartilhado com o grupo sua historia pessoal.Comentarios:1. Tomar consciencia das suas habilidades e limitacoes propicia um conhecimento mais aprofundado sobre si mesmo, suas habilidades, facilitando as escolhas que precisa fazer na vida;2. Feita dessa forma, a reflexao torna-se prazerosa, evitando resistencias. E um trabalho leve e ao mesmo tempo profundo. Permite que o grupo possa entrar em reflexoes como a escolha profissional.Fonte: Adolescencia - Epoca de Planejar a Vida (AEPV), publicada no livro Dinamica de Grupos na Formacao de Liderancas, Ana Maria Goncalves e Susan Chiode Perpetuo, editora DPeA, Belo Horizonte, MG.Artigo publicado na edicao 309, agosto de 2000, pagina 17.Dinamicas de Integracao e ComunicacaoAtividades para os alunos descobrirem o que sentemAtividades simples permitem aos alunos descobrirem o que sentem. As informacoes servem para conhece-los melhor, o que ajuda na aprendizagem. So nao vale analisar psicologicamente o que eles dizem.1. O que vejo e o que sintoObjetivo: Provocar no aluno a reflexao sobre o estado de espirito dos outros por meio de hipoteses. Pensar sobre como alguem se sente e pressuposto para acoes generosas.Aplicacao: Selecione em jornais e revistas, fotos de situacoes opostas - pessoas em um parque e em lixao, por exemplo. Prefira as que nao mostrem o rosto. Peca para os alunos analisarem e descreverem o que estao vendo e pergunte como acham que essas pessoas estao se sentindo.2. Jogo das cadeirasObjetivo: Estimular o estudante a refletir sobre como agiria em situacoes diversas. Desafia-lo a sustentar opinioes e expor o que pensa