Na aula de Estagio IV no dia 08/06, discutiu-se num primeiro momento, o texto da Camila sobre Educacao Patrimonial e dos seus trabalhos realizados junto com o IPHAN em Brasilia. Neste texto ela apresenta os diversos projetos desenvolvidos em Brasilia sobre Educacao Patrimonial, e mostra a importancia destes projetos com o fim de formar um cidadao critico e consciente do patrimonio historico-cultural de sua cidade, com vistas a preservar estes mesmos patrimonios. A discussao girou em torno em alguns pontos problematicos do seu artigo: primeiro, em relacao ao que ela propoe de uma relacao com o IPHAN com os educadores, e segundo, por ela separar o papel da sociedade civil apenas como preservadora do patrimonio e nao, tambem, como propositora de projetos que visem promover outros objetos como patrimonio historico-cultural.Num segundo momento da aula, foram distribuidos guias de visitas ao centro do Rio para a turma com vistas a estabelecer os lugares que serao visitados no dia 18/06. Na aula do dia 18/05 a discussao em sala foi em torno da questao educativa do museu, presente no artigo da Esther. Estabelecemos a distincao da educacao formal e informal, compreendendo a dimensao educativa do museu como de carater informal. Discutiu-se acerca do papel do professor ao propor a visita, cuja interferencia concordamos que dever ocorrer num momento posterior a visita. Percebemos a necessidade da interacao dos diversos setores do museu, principalmente entre o setor educativo e da pesquisa, e que o responsavel por apresentar o museu aos visitantes, o guia do museu, deveria ter uma formacao pedagogica na area, sendo capaz de manipular o conhecimento cientifico de modo dinamico conforme a linguagem do publico visitante. A interacao entre os diversos setores possibilitaria a compreensao de todos de como foi e se deve ser estruturada uma exposicao. E o responsavel por apresentar a exposicao teria maior compreensao da mesma, ao inves, do que nos parece ocorrer, a simples leitura de um manual que conteria as informacoes mais importantes sobre os objetos expostos. Na aula do dia 01/06 foram realizadas discussoes em torno da visita ao Museu do Folclore e dos artigos do livro do Rene, "Cultura Popular".Em relacao ao Museu do Folclore, se discutiu a forma da disposicao dos objetos e do pouco espaco para a exposicao destes. Atentou-se para o fato de nao haver um guia, ou placas com informacoes sobre os objetos expostos.Do livro do Rene, fixou-se a discussao em torno de movimentos de resgate da cultura popular brasileira, realizada por romanticos no seculo XIX, e pelos modernistas da primeira metade do seculo XX. Os romanticos se prendiam a uma visao idilica do indio como depositario da identidade brasileira, neste sentido buscava-se resgatar a cultura indigena, ja os modernistas, sem se prender a uma visao romantica, via a cultura popular do mesmo modo que os folcloristas, isto e, que a cultura popular esta desaparecendo e que por isso e necessario correr em preservar, coletar e guardar esta cultura. E uma visao de cultura popular estatica, visao esta compartilhada pelo Museu do Folclore. Classificacao arquitetonica: Neoclassico:1.Igreja da Lapa / sobrados (R. do Ouvidor,