OFICINA 11__UNIDADES 21 e 22__13/08/2009Como de praxe, iniciamos nosso encontro com uma mensagem.Em seguida passamos algumas informacoes, pois como estavamos voltando do recesso escolar, nos as formadoras haviamos voltado de nossa capacitacao em Balneario Camburiu.Pedimos para que os relatorios fossem mais reflexivos, no sentido de abordar e refletir sobre as maiores dificuldades apresentadas pelos alunos.Enfatizamos alguns pontos sobre o projeto, lembrando-os do prazo de entrega e aplicacao.Nessa oficina, iniciamos a TP6, unidades 21 e 22.Como o assunto era Argumentacao e Producao textual, organizamos uma dinamica em que deveriam argumentar.Atraves da "tecnica da caixinha", organizados em circulo, com musica, deveriam quando sorteados retirar uma pergunta e argumentar.Foi interessante, e serviu de exemplo para que os cursistas tambem trabalhassem essa dinamica com seus alunos.Em seguida, distribuidos em seis grupos, trabalhou-se as seis secoes das unidades 21 e 22, para serem relatadas na proxima oficina.Apos o trabalho em grupos, fez-se um plenario, onde cada grupo relatou sua secao, argumentando e ja elaborando ideias e sugestoes a serem trabalhadas em sala de aula. ALGUMAS FOTOS DE NOSSO ULTIMO E MARAVILHOSO ENCONTRO EM BALNEARIO CAMBURIU. GESTAR IITP2__UNIDADES 05 e 06___24/09/2009Apos uma mensagem inicial,fizemos algumas consideracoes sobre as unidades 05 e 06 atraves do texto "O gigolo das palavras" de Luis Fernando Verissimo, enfatizando a unidade 05 que refere-se a gramatica interna e normativa, e em seguida passamos um slide:"Texto, linguagem e interacao que refere-se a frase, oracao e periodo.Lemos o texto "Osarta"para fazermos algumas reflexoes sobre o que realmente a escola ensina.Em seguida iniciamos a socializacao das unidade 05 e 06.Nos depoimentos dos cursistas, ficou muito claro a importancia de nos, professores, mudarmos nossa concepcao de "gramatica", em nao trabalha-la de forma pura, mas sim contextualizada.Os alunos obtiveram muito mais aprendizagem ao trabalharem textos como por exemplo "Cidadezinha qualquer", interpretando-o primeiramente e em seguida fazendo as consideracoes gramaticais, como por exemplo: por que o autor usou tal termo e nao outro, como ficaria o texto se tal termo fosse substituido.Em relacao a unidade 06 ,a maioria dos cursista fez a dinamica em que atraves de uma imagem deveriam criar um texto somente com frases nominas.A principio foi um tanto dificil, os alunos nao tem clareza do que e realmente uma frase, tem dificuldade de reconhecerem um verbo.Atraves do texto "Parceria,foi possivel esclarecer melhor essa diferenca.Apos a leitura do texto: "Envelhecer com mel ou fel" de Affonso Romano de Sant'anna, iniciamos as unidades 07 e 08, desenvolvendo as questoes das paginas 94 e 95 e o Ampliando nossas referencias da pagina 98.Introduzimos tambem os slides: "Sabor e saber" e "Arte: leitura literaria". TP5_Oficina 10___Unidades 19 e 20__16/07/09Iniciamos a oficina com uma mensagem e depois, ja partimos para uma dinamica.Como o assunto era Coesao textual, trabalhamos com a dinamica de producao de texto atraves da tecnica das perguntas.A partir de um assunto, e em grupos, deveriam responder:o que?onde?quando?quem?e qual o desfecho?, para depois montarem seu texto, utilizando termos coesivo.Na socializacao, muitos cursistas relataram ter feito essa tecnica e encontrado um grau elevado de dificuldade, pois muitos nao conseguiam perceber a sequencia logica dos fatos.A partir dessa dificuldade, os professores