e o objetivo das agressoes se amplia dos pais aos irmaos. A finalidade, nesta fase, e competir e ganhar (Cerezo, 1997). Em relacao a agressividade mal adaptada, aquela que foge do desenvolvimento normal, cerca da metade das criancas qualificadas como agressivas continuarao sendo agressivas em idades mais maduras. Essas criancas com agressividade persistente podem ser aquelas que mostraram um inicio precoce de sintomatologia hostil, tanto em casa como na escola, aquelas que tiveram problemas de hiperatividade ou condutas anti-sociais dissimuladas e encobertas, tais como roubar ou mentir, durante os primeiros anos escolares (Lyons-Ruth, 1996). A ideia de que a agressividade, uma vez estabelecida tende a perdurar, pode levar a pensar que esta conduta e intratavel e nao tem solucao. Mas o certo e que entre o 25 e 50% das criancas com um inicio precoce de comportamento agressivo, reduzem sua agressividade (Hinshaw, Lahey e Hart, 1993). Conclusao O que se pode deduzir das diversas pesquisas nessa area e que nao existe uma unica variavel ou algumas variaveis simples que possam ser consideradas indicios seguros do surgimento de comportamento agressivo e violento na crianca pre-escolar, senao, uma combinacao de variaveis implicadas no desenvolvimento e na instauracao dos problemas de conduta. Para alguns investigadores os fatores mais significativos seriam o temperamento e carater da propria crianca, os problemas na relacao mae-filho e as condicoes socioeconomicas (Sansom, Oberklaide, Pedlow e Prior, 1991). Pattersom e Bank (1989) dividem os adolescentes com problemas de conduta em dos grupos: os de inicio precoce e os de inicio tardio. O modelo explicativo para pessoas com agressividade precoce consta da seguinte sucessao de acontecimentos: 1. Ha uma interacao agressiva entre pai e filho caracterizada por reprimendas e disciplina inconsistente, conduta irritavel e explosiva, ou que leva ao menino a adquirir um comportamento agressivo como modelo. 2. Esta agressividade acaba determinando uma rejeicao por parte dos outros, fracasso escolar e humor depressivo. 3. Este processo e seguido por atos delituosos, aderencia a grupos de risco e abuso de sustancias, assim como por fracassos ocupacionais. Outro aspecto a considerar e a convivencia em meio de agressividade. Criancas agressivas proveniente de familias agressivas e com poucas habilidades sociais tendem a repetir, a idade de 30 anos, o mesmo padrao educacional desadaptado adquirido de seus pais com seus proprios filhos. As formas conscientes de processar informacoes do mundo, ou as maneiras de representar a realidade, podem ser transmitidos de maes para filhos. Criancas agressivas e suas maes se caracterizam por atribuir natureza hostil ou provocativa aos eventos originalmente neutros. Seria possivel, com os dados expostos acima, construir um prototipo hipotetico da crianca agressiva? Em sentido amplo, descreveriamos estas criancas como temperamentalmente dificeis, possivelmente com um substrato neurologico anomalo, com certos deficits cognitivos e outros problemas de conduta associados, inseridos em contextos familiares desfavorecidos, com uma mae depressiva, pais com poucas habilidades sociais, pouco afetivos, normalmente vivenciando algum conflito matrimonial, reivindicadores de uma disciplina coercitiva e desorganizada. Essas criancas teriam uma interacao familiar deficitaria, seguramente pertenceriam a classes sociais desfavorecidas e suas relacoes na escola seriam problematicas, teriam mas companhias e evoluiriam negativamente. Mas, mesmo