as representacoes podem ser dispostas em pontos, linhas e areas e organizadas para mostrar relacoes entre fenomenos como diversidade, ordem e proporcionalidade.Para possibilitar a leitura, o mapa deve conter a identificacao clara do significado dos simbolos e cores adotados na representacao. E importante tambem que nao estejam muito carregados, com excesso de informacoes que comprometam a apreensao visual. O mais indicado, nesses casos, e que o tema seja apresentado em uma colecao de mapas. 8a ETAPA: DATA: 27/07 Fazer exercicio de verificacao dos elementos estruturais de um mapa em atlas geograficos e livros escolares. Em seguida, propor que cada grupo examine com atencao um dos mapas recolhidos na primeira aula. Pedir que identifiquem e discutam situacoes em que os mapas devem ser completados - ou ate mesmo corrigidos - e elaborem um quadro com essas observacoes, justificando-as a partir de premissas da linguagem cartografica. Com base nos resultados, solicite que cada grupo apresente aos demais as correcoes que faria em cada mapa. 9a ETAPA: DATA: 03/08Promover uma roda de conversa para debater e estabelecer conclusoes sobre o trabalho realizado. Pedir que anotem as principais conclusoes e proponha a elaboracao de uma dissertacao individual sobre o tema. Nela, cada estudante devera discutir o papel da linguagem cartografica como meio de expressar a espacialidade dos fenomenos e sua importancia para a comunicacao de informacoes e compreensao de temas por diferentes publicos. (obs.)Para enriquecer os trabalhos, e recomendavel a insercao de plantas, cartas e mapas e outras representacoes graficas.Leitura do Livro didatico-Jogo do autodromo 10a ETAPA: DATA: 10/08Simulado AVALIACAO: Simulado e Trabalho em Grupo REFERENCIAS: SOUZA, Joamir Roberto. PATARO, Patricia Rosana Moreno. Vontade de Saber. Sao Paulo, editora FTD 2015.http://blogdoprofessorhenry.blogspot.com.br/2015/02/geografia-formas-de-divisao-do-mundo.html PLANEJAMENTO 8o 1o SEMESTRE ESCOLA PAULO DE CASTRO SARMENTO COMPETENCIASEntender as acoes humanas e suas implicacoes nos diferentes espacos e tempos.Compreender os processos de formacao, organizacao e regionalizacao dos paises desenvolvidos e subdesenvolvidos.Entender as relacoes sociais, economicas, politicas e culturais que permeiam a globalizacao na contemporaneidade. HABILIDADES Conhecer atraves de mapas as divisoes geograficas do mundo; Entender as acoes humanas e suas implicacoes nos diferentes espacos e tempos. Entender as principais caracteristicas do desenvolvimento socio economico das regioes globais Compreender as politicas enquanto ferramentas de resolucao dos problemas socioeconomicos CONTEUDOS CONCEIRUAIS Continentes e Oceanos; Desenvolvimento social e economico dos paises; Nova ordem Mundial: paises desenvolvidos, subdesenvolvidos e emergentes; Globalizacao: Multinacionais e os blocos economicos; SEQUECIADIDATICA ESCOLA ESTADUAL DR. PAULO DECASTRO SARMENTO DISCIPLINA(S): Geografia ANO:6o AULAS: AUTOR:Claudene Franca DIREITOS DE APRENDIZAGEM HABILIDADES COMPETENCIAS Orientar- se no espaco geografico em que vive. Entender a importancia da leitura, interpretacao e representacao cartografica no nosso dia-a-dia. ATIVIDADE MOTIVADORA ( PROBLEMATIZACAO)O objetivo do trabalho inicial com as imagens e o de estimular o interesse por conhecer o lugar em que moram, alem de iniciar os estudos das escalas do espaco geografico, do global ao local, o que permite estabelecer relacoes e reconhecer o seu lugar no mundo. Entao, reflexao sobre o lugar em que moramos, planeta Terra, continente americano, Brasil, estado do pais? CONTEUDO: Cartografia RECURSOS: notebook/ Computador/ celular/ dicionario / recursos audiovisuais como projetor, computador, televisao, debates, quadro DESENVOLVIMENTO:1a