plena, que integraos cidadaos em uma sociedade plural e democratica.No seu artigo 3o, a LDB elenca, entre os principios de ensino, vinculadosdiretamente a educacao em valores, a liberdade de aprender, ensinar, pesquisare divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber (inciso II), pluralismo deideias e de concepcoes pedagogicas; (inciso III); IV - respeito a liberdade eapreco a tolerancia (inciso IV) e gestao democratica do ensino publico, naforma desta Lei e da legislacao dos sistemas de ensino (inciso VIII).O artigo 27 da LDB faz referencia a educacao em valores ao determina que osconteudos curriculares da educacao basica observarao, ainda, as seguintesdiretrizes a difusao de valores fundamentais ao interesse social, aos direitose deveres dos cidadaos, de respeito ao bem comum e a ordem democratica (incisoI). A educacao em valores deve ser trabalhada na educacao infantil, ensinofundamental e no ensino medio, etapas, conforme a nova estruturacao da EducacaoBasica, prevista na LDB. No artigo 29, a LDB determina que a educacao infantil,sendo a primeira etapa da educacao basica, tem como finalidade odesenvolvimento integral da crianca ate seis anos de idade, em seus aspectosfisico, psicologico, intelectual e social, complementando a acao da familia eda comunidade. E interessante assinala que a educacao em valores se fundamentalno respeito mutuo do desafio do professorado, do aluno e da familia. Requer,pois, que as instituicoes de ensino utilizem o dialogo interativo, oenvolvimento do professores, alunos e seus pais ou responsaveis.No que se refere ao Ensino Fundamental, a LDB aponta a educacao em valores comoprincipal objetivo desta etapa da educacao basica, a formacao do cidadao,mediante aquisicao de conhecimentos atraves do desenvolvimento da capacidade deaprender, tendo como estrategias basicas o pleno dominio da leitura, da escritae do calculo e de tres competencias relacionadas explicitamente com a educacaoem valores: a compreensao do ambiente natural e social, do sistema politico, datecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade (incisoII); o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista aaquisicao de conhecimentos e habilidades e a formacao de atitudes e valores;(inciso III) e o fortalecimento dos vinculos de familia, dos lacos desolidariedade humana e de tolerancia reciproca em que se assenta a vida social(inciso IV)Para o Ensino Medio, a LDB, no seu artigo 35, aponta alem do desenvolvimentocognitivo, que se caracteriza pela a consolidacao e o aprofundamento dos conhecimentosadquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos(incisoI) e pela preparacao basica do educando para o trabalho e a cidadania(inciso II) e explicitamente aponta o aprimoramento do educando como pessoahumana, incluindo a formacao etica e o desenvolvimento da autonomiaintelectual e do pensamento critico; e mais ainda a compreensao dos fundamentoscientifico-tecnologicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com apratica, no ensino de cada disciplina (inciso IV).A capacidade de aprender segundo a LDB; perguntas erespostas17/ago/2004O autoranalisa a capacidade de aprender a luz da Lei 9.394/96, a Lei de Diretrizes eBases da Educacao Nacional.1. Quefatores sao prioritarios para o desenvolvimento da capacidade de aprender? - Sao tres os fatores que influem no desenvolvimento da capacidade de aprender:1) Primeiramente, a atitude que querer aprende. E preciso que a escoladesenvolva, no aluno, o aprendizado dos verbos querer