- Uma licao de moral A Historia nasce como disciplina escolar no Brasil em um contexto de criacao da identidade nacional. Dai a ideia de que ela serviria para incutir principios e valores nacionalistas. - Um fato depois do outro Nao se sustenta a ideia de que para entender um periodo e preciso estudar o que veio antes dele. O aluno aprende com base em questoes do presente, relacionando ao passado o que lhe e mais proximo. - Existe apenas uma verdade De inspiracao positivista, esse mito parte da ideia de que os documentos oficiais e os fatos politicos sao os fieis guardadores da realidade. A ideia foi sendo derrubada ao longo do seculo 20, quando os historiadores, recorrendo a outras fontes documentais, descobriram diferentes interpretacoes sobre periodos e fatos.O ensino de Historia no Brasil1549 Os jesuitas chegam ao Brasil e fundam as primeiras escolas elementares brasileiras. Os textos historicos biblicos eram usados apenas com o intuito de ensinar a ler e escrever. 1837 O Colegio Pedro II, no Rio de Janeiro, inclui a disciplina como obrigatoria. Nesse ano tambem e fundado o Instituto Historico e Geografico Brasileiro, que defende uma visao nacionalista. 1870 Com a diminuicao da influencia politica da Igreja sobre as questoes de Estado, os temas que tem como base as ideias biblicas sao abolidos do curriculo. 1920 Escolas abertas por operarios anarquistas tentam implantar a otica das lutas sociais para entender a historia. Mas elas sao reprimidas e fechadas durante o governo de Arthur Bernardes, alguns anos depois. 1934 E criado o primeiro curso superior de Historia, na USP. A academia nasce com uma visao tradicionalista, reforcando a sucessao de fatos como a linha mestra. 1957 Delgado Carvalho publica a obra Introducao Metodologica aos Estudos Sociais, que serve de base para o processo de esvaziamento da Historia como disciplina autonoma. 1971 A Historia e a Geografia deixam de existir separadamente. No lugar delas e criada a disciplina de Estudos Sociais (empobrecendo os conteudos escolares) e, ao mesmo tempo, a licenciatura na area. 1976 O Ministerio da Educacao determina que, para dar aulas de Estudos Sociais, os professores precisam ser formados na area, fechando-se assim as portas para os graduados em Historia. 1986 A Secretaria de Educacao do Municipio de Sao Paulo propoe o ensino por eixos tematicos. A proposta nao e efetivada, mas vira uma referencia na elaboracao dos PCNs, anos depois. 1997 Abolicao de Estudos Sociais dos curriculos escolares. Historia e Geografia voltam a aparecer separadamente. Especialistas comecam a pensar novamente sobre as atuais especificidades de cada uma das disciplinas. 1998 Com a publicacao dos PCNs, sao definidos os objetivos da area. Entre eles esta o de formar individuos de modo que eles se sintam parte da construcao do processo historico. 2003 O Conselho Nacional da Educacao determina que a historia e a cultura afro-brasileira sejam abordadas em todas as escolas, o que mostra uma iniciativa oficial para desvincular o ensino da visao eurocentrica. Fonte: Ensinar Historia no seculo XXI: Em busca do tempo entendido, de Marcos Silva e Selva Guimaraes FonsecaMetodologias mais comunsAs maneiras de ensinar