espaco de reflexao e formacao, onde o educando fomentara interacoes de diversas areas de conhecimento, possibilitando assim uma formacao integral, ecologica, holistica, sistemica e nao mais uma formacao fragmentada, dividia em areas, vinda da escola tecnicista e do cartesianismo da ciencia. O Ensino Religioso colabora com a formacao integral da pessoa humana.E o Ensino Religioso uma das areas de conhecimento sobre o fenomeno religioso, o qual estuda as diversas tradicoes e culturas religiosas. Pode ainda o Ensino Religioso ser um espaco de reflexao dos valores humanos, entretanto tais temas nao sao apenas de responsabilidade do Ensino Religioso e sim de todas as disciplinas. A inter e transdisciplinaridade podem e devem ocorrer na escola, mas com todas as disciplinas e nao apenas com o Ensino Religioso. Segundo o DGC (2006) O ensino Religioso deve distinto de catequese.A situacao do ERE e distinta nos varios Estados: de carater antropologico (cultura religiosa), ecumenico, inter-religioso e confessional. Joao Paulo II falando as Conferencias Episcopais da Europa afirma que os alunos tem o direito de aprender, de modo verdadeiro e com certeza, a religiao a qual pertencem. Nao pode ser desatendido esse seu direito a conhecer mais profundamente a pessoa de Cristo e a totalidade do anuncio salvifico que Ele trouxe.O carater confessional do ensino religioso escolar, realizado pela Igreja segundo modos e formas estabelecidas em cada pais, e, portanto, uma garantia indispensavel oferecida as familias e aos alunos que escolhem tal ensino (DGC 74). As dioceses empenhem-se na formacao de profissionais para o exercicio do ensino religioso escolar.A respeito da concepcao do Ensino Religioso e necessario questionar se a problematica esta na propria disciplina de Ensino Religioso ou na clareza escolar, ou seja, a escola tem que ter claro se quer uma acao pastoral que e de responsabilidade da pastoral escolar ou se quer estudar o fenomeno religioso que e de responsabilidade da disciplina de Ensino Religioso. E necessario destacar que o Ensino religioso enquanto componente curricular e relativamente novo, tendo muito a pesquisar, porem e a importante definir os campos da Pastoral Escolar e do Ensino Religioso para entendimento do mesmo enquanto disciplina. O Ensino Religioso possui todos os componentes curriculares como qualquer outra disciplina, precisando apenas ser respeitado como area de conhecimento.O Estado tem um compromisso etico com a educacao, com a sociedade e com as religioes, tem o compromisso de garantir que a Escola seja qual for sua natureza, ofereca Ensino Religioso ao educando, respeitando as diversidades de pensamento e opcao religiosa e cultural do educando, contribuindo assim para que o Ensino Religioso expresse sua vivencia etica pautada pela dignidade humana. No Brasil, pode-se observar o Ensino Religioso fazendo historia por caminhos diferenciados: o caminho da confessionalidade, o caminho da interconfessionalidade, o caminho da historia das religioes, o caminho da axiologia e tambem o caminho da propria religiosidade em si mesma como uma forma de fomentar o ecumenismo. Por estarmos num momento de mudanca e normal sentirmos perdidos ou desorientados, entretanto se olharmos pelo ponto de vista historico podemos concluir que mudancas acontecem tambem na educacao afim de acompanhar a sociedade e tambem