e a infraestrutura que a escoladispoe. Tornando visivel de que forma se da a Cultura Digital na UnidadeEscolar em questao. Tambem apontou como se da o acesso a internet nasresidencias e por quais meios ou dispositivos os professores acessam a rede mundialde internetUm terceiro momento da pesquisa procurou-se definir a percepcaoque os professores tem sobre o perfil tecnologico dos alunos com relacao ao usodas TDICs. O que acabou evidenciando que os professores tem uma percepcao demaneira geral muito positiva em relacao ao perfil tecnologico dos alunos quefrequentam a Unidade Escolar. Jao questionario aplicado ao Gestor da Unidade Escolar tambem apontou que epreciso um projeto que possa dar respostas mais rapidas a integracao das TDIC. Nesse sentido o grupo de cursistas estara promovendo oficinas aosprofessores do CEJA, para aumentar o dominio dos recursos do Google, comopossibilidade de usar esses recursos no processo de ensino aprendizagem, comomais uma possibilidade de acesso e compartilhamento do conhecimento. Diante da aplicacao eanalise da pesquisa realizada no CEJA de Itapiranga/SC percebe-se a necessidadeurgente de dar respostas as dificuldades apontadas. Para tanto um plano deintervencao se faz necessario, para tentar suprir em parte as insuficienciasreveladas em relacao ao uso pedagogico das TDIC na Unidade Escolar. Nesse sentido pensou-seem promover e oportunizar atraves de oficinas de formacao continuada paraprofessores do Ceja de Itapiranga/SC, novas possibilidades de como utilizar asferramentas e recursos do Google em sala de aula. Procurando fortalecer a integracao e otrabalho coletivo na escola. Alem de tornar as aulas mais interativas,aumentando a comunicacao entre professores e alunos e possibilitando mais umaforma de acesso ao conhecimento.A realizacao dessas oficinaspretende promover a integracao das TDICs com a intencionalidade de aproveitaros recursos do Google como ferramentas que podem contribuir no processo ensinoaprendizagem no CEJA de Itapiranga/SC. Ja que os professores apontaram a faltade dominio e de conhecimento de recursos disponiveis nas tecnologias que podemcontribuir em sua pratica docente em sala de aula. A falta de conhecimento derecursos que podem ser usados pedagogicamente, agregada a falta de tempo, peloexcesso de aulas dificultam o planejamento das aulas com utilizacao de TDICs.Acao2. Como sera Realizado? Dando continuidade ao relato doque vem sendo desenvolvido no Nucleo Especifico: Formacao de Educadores naCultura Digital, foi preciso decidir a partir da definicao da proposta comoseria realizada essa intervencao. A partir da definicao do que sera realizado,resolveu-se oportunizar este projeto deformacao em forma de oficinas de forma coletiva e interdisciplinar. No intentode envolver a maioria dos professores da escola para conhecer e aproveitarmelhor os recursos do Google. E a partir do trabalho coletivo einterdisciplinar promover um espaco de discussao e reflexao a cerca da propostaapresentada e quem sabe propor um projeto coletivo para toda a escola. Uma vez definidos osparticipantes, tambem foi preciso definir quem seriam os formadores ou docentesdas oficinas, para que os propositos fossem atingidos. Apos conversas com ogrupo de cursistas da especializacao definiu-se que, se aproveitaria o potencial de cada uma dascursistas da Especializacao em Educacao na Cultura Digital. As oficinas seraoministradas de forma interdisciplinar, com 2 (duas) cursistas do NucleoEspecifico: Formacao de Educadores na Cultura Digital (Mariane e Gislaine),juntamente com a integrante do Nucleo Especifico