Este post destina-se a falar um pouquinho sobre as avaliacoes da educacao basica, conhecidas como ANEB e Prova Brasil. Vejamos abaixo algumas caracteristicas de cada uma:1) ANEB* realizado por amostragem;* aplicado em escolas publicas e privadas, em regiao urbana e rural;* aplicado aos alunos do 5o e 9o anos da educacao basica e tambem aos alunos do 3o ano do ensino medio;* os resultados sao dados por unidade da federacao, regiao e Brasil;2) ANRESC (Prova Brasil)* aplicado em todas as escolas que possuem, no minimo, 20 alunos no ano avaliado, sendo, portanto, mais abrangente;* aplicado somente em escolas publicas, em regiao urbana e rural;* participam os alunos do 5o e 9o anos;* resultados sao dados por escola, municipio, unidade da federacao e a nivel nacional;* influencia no IDEB;* a elaboracao da prova tem o foco nas habilidades de leitura e na resolucao de problemas;* cada ano de avaliacao ha metas a serem alcancadas;* prova objetiva, mas com respostas nao muito obvias;* resultado e dado numa escala de proficiencia, conforme a imagem abaixo:* Ha alguns topicos que sao utilizados na avaliacao: procedimentos de leitura, suporte/ genero/ compreensao do texto, relacao entre textos, coerencia e coesao, relacao entre recursos expressivos e efeitos de sentido, variacao linguistica. Ambos acontecem a cada 2 anos e medem o desempenho cognitivo em apenas 2 disciplinas: portugues e matematica. E importante que o professor nao utilize essas avaliacoes como objetivo de suas aulas, evitando que estas se resumam a um treinamento. Entretanto, a escola deve se perceber nesta avaliacao, ou seja, refletir a respeito dos resultados obtidos, buscando um diagnostico de seus problemas e trabalhando para supera-los. Infelizmente, o que vemos com frequencia sao essas avaliacoes tornando-se apenas um aparato tecnico, sem ser um objeto de reflexao pelos municipios e pelas escolas. Ja vimos aqui um pouquinho sobre a teoria de Marcuschi. Hoje vamos aprofundar a questao do ensino de lingua baseado nos generos textuais, como sugere o PCN e como e confirmado por Marcuschi no texto Producao textual, analise de generos e compreensao. Segundo o autor, "os generos textuais sao nossa forma de insercao, acao e controle social no dia-a-dia" (p. 161) e baseada nessa afirmacao, me arrisco a dizer que eles sao os mediadores da vida social. Nessa perspectiva, a lingua e um sistema que permite a acao comunicativa, mas nao e somente isso, pois ja vimos aqui que os discursos nao sao neutros, eles atuam no controle da sociedade de maneira implicita. Justamente por isso devemos nos preocupar com o ensino de lingua portuguesa: para desenvolver nos individuos as habilidades necessarias ao exercicio da cidadania. Sem duvidas, nao conseguiremos isso se basearmos nossa pratica nos modelos tradicionais de ensino que preocupam-se apenas em ensinar os conteudos fragmentados e tecnicos, sem nenhuma relacao com as necessidades concretas da vida em sociedade."A lingua da escola: fragmentada" Como ja vimos acima, devemos trabalhar a lingua em sala de aula a partir dos generos textuais e para que isso ocorra de forma eficaz, precisamos compreender alguns conceitos como a nocao de suporte.Suporte e o veiculo fisico ou virtual com formato