no auditorio do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia doPara-IFPA, campus Altamira e teve como proposito divulgar as acoes e asexperiencias que estao sendo tomadas e realizadas noque tange a Educacao do Campo na regiao da Transamazonica e Xingu. Tal relato teve como tema O papelda educacao no Campo, e como participantes os discentes do Curso deLicenciatura Plena em Educacao do Campo- ProCampo, e teve como palestrantes orepresentante da Fundacao Viver, Produzir e Preservar (FVPP) e Casa FamiliarRural (CFR), Luiz Paulo Alves Portugal e a senhora Aparecida Ferreira,representante do Sistema Modular de Ensino (SOME) e da 10a URE (UnidadeRegional de Educacao). Teve como mediadora a docente Andreany Santos, sendo queesta atividade contemplou 20 horas de estudo. O relato foi dividido em doismomentos. No primeiro momento os relatos ficaram a cargo do representante daFVPP e CFR. O mesmo relatou a proposta das redes Centros Familiar de Formacaopor Alternancia (CEFAS) para a Educacao do Campo, bem como a legislacaovigente, levando em conta uma Educacao do Campo que considere essa realidade,mas que nao esteja na ilegalidade.Dandoprosseguimento, foi relatada a busca pela legalizacao da implantacao do EnsinoFundamental de nove anos, junto ao Conselho Estadual de Educacao (CEE), bemcomo a luta das EFAS, CFR, CEFAS por parceria entre as mesmas e o Estado. (Esteultimo so aceita a parceria se as Instituicoes cederem toda a estrutura que japossuem.).Emseguida foi relatada a luta pelo reconhecimento da proposta trabalhada poressas instituicoes atraves das 221 redes CEFAS (CFR e EFA), que buscam ofortalecimento da Agricultura Familiar, dentro da modalidade adotada, que e aPedagogia da Alternancia, dentro da perspectiva de observar, refletir epraticar. Foram mostradas tambem as atividades desenvolvidas por essasinstituicoes de ensino.Osegundo momento do Relato de Experiencias ficou a cargo da representante doSOME e 10a URE, Aparecida Ferreira. Amesma fez um breve historico da criacao do SOME em 1980 com responsabilidade daFederacao de Educacao Paraense (FEP), passando para a responsabilidade da 10aURE, quando esta foi fundada em 1982. Comentou tambem da expansao do mesmo, queatualmente engloba em 21 localidades, dentre as quais estao: Altamira, Anapu,Souzel, Vitoria do Xingu, Brasil Novo, Medicilandia, Uruara e tendo Porto deMoz vindo a ser uma das mais novas a fazer parte e atuar no SOME em 2012. Informou que o periodoletivo e dividido em quatro modulos, onde os professores fazem rodiziopermanecendo 50 dias em cada localidade. Possuindo circuitos onde existem entre4, 5 e 6 localidades que atuam o SOME. Segundo os dados apresentados sao 58professores, sendo 46 concursados e 12 contratados com carga horaria de 200horas. A importancia deste trabalho e atender a comunidade referente aosvalores culturais, liderancas, agricultura familiar enfim buscar solucoes parasupera problemas junto as liderancas. Muitos desafios enfrentados sao:Reorganizacao curricular, parceria com prefeituras e visitas as localidadesmais distantes. As prefeituras sao responsaveis pela mobiliar do alojamento dosdocentes e alimentacao. Aatividade foi encerrada com a representante relatando importancia do SOME estalevando educacao nao so aos centros urbanos, mas tambem ao campo.3.2 Intervencao no Processo de PlanejamentoInterdisciplinar no Ensino MedioComo atividadeintegradora, havia a necessidade de se pensar uma acao interventiva por meio deuma oficina tematica envolvendo estudantes do Ensino Medio (a juventude docampo) podendo