medio, (d) da educacao de jovens e adultos. Diversas instituicoes de ensino superior criaram cursos de especializacao Lato Sensu em educacao pre-escolar e/ou educacao infantil. A titulo de informacao, destacamos as Faculdades Integradas de Brasilia (1985) e a Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC-Ilheus/Itabuna (1998). Mais recentemente outras universidades tomaram tal iniciativa: UERJ, UNESP/Presidente Prudente e UFMS.5 - O curso foi implantado em 1981, oferecendo, separadamente as duas habilitacoes: magisterio da pre-escola e magisterio das series iniciais do 1o. Grau. Em 1991, passou a oferecer um unico curso com duas habilitacoes, adotando a nomenclatura de curso de pedagogia licenciatura plena habilitacao em magisterio da pre-escola e magisterio das series iniciais do 1o. Grau. Desde 1996 desmembraram-se as habilitacoes, passando a oferecer novamente duas habilitacoes distintas.6 - A Lei 5.692/71 com o proposito da terminalidade suprimiu da Rede Publica o curso cientifico, implantando somente cursos tecnicos. Maria Jose G. WEREBE afirma em seu livro 30 Anos Depois: grandezas e miserias do ensino no Brasil que a reforma do antigo segundo ciclo do ensino medio que o transformou no ensino de segundo grau foi orientada, tambem, pela ideia de se ajustar a educacao as exigencias da expansao economica, no periodo do ilusorio milagre economico brasileiro. Pretendeu-se, com a nova lei, acabar com o dualismo do ensino medio, superar a distincao entre profissoes intelectuais e manuais, instituindo a homogeneizacao desse ensino, p. 151.7 - Expressao de Luiz Antonio CUNHA no livro Educacao, Estado e Democracia no Brasil, p. 94, ao se referir ao objetivo da criacao da Associacao Nacional de Educacao ANDE.8 - Apud. Maria Godoy TURRA et all. Planejamento de ensino e avaliacao, p. 11.9 - Maria Tereza NIDELCOF. A escola e a compreensao da realidade. p. 6-7.10 - Redemocratizacao, restabelecimento do Estado do direito e nao apenas o processo real do restabelecimento dos direitos individuais e do processo eleitoral, mas tambem a propria luta democratica da sociedade. Luiz Carlos BRESSER PEREIRA. Desenvolvimento e crise no Brasil, p. 250.11 - Abertura, por sua vez, e o processo atraves do qual o regime militar controla, cedendo e ao mesmo tempo postergando o mais possivel, o processo de redemocratizacao, com o objetivo ultimo de perpetuar-se no poder. Id Ibid., p. 250.12 - GRAMSCI, Antonio. Concepcao dialetica da historia, p. 62-63.13 - BRASIL-MEC-Departo. de Ensino Fundamental, Lei no 5.692/71, cap. II art. 19. p. 17.14 - Apud Ana Maria POPPOVIC et all. Marginalizacao cultural: subsidios para um curriculo pre-escolar, p. 8.15 - Dermeval SAVIANI, Escola e democracia, p. 9.16 - BRASIL-Conselho Federal de Educacao. Indicacao no. 45 - Educacao Pre Escolar. BrasiliaDF, 1974.17 - BRASIL-Conselho Federal de Educacao. Parecer no 2.018 - Educacao Pre-Escolar. Brasilia-DF, 1974.18 - Nesse periodo houve uma crescente proliferacao de pesquisas abordando a questao da carencia cultural e nutricional, muitas apontando a educacao compensatoria como solucao para os problemas da crianca menor de sete anos, outras, entretanto, em mais recente literatura, contestam tais questoes.19 - Ma. Tereza O. M. de SOUZA. Diferencas culturais e os processos de ensino e aprendizagem. In: Textos sobre educacao pre-escolar, p. 10.20 - BRASIL-MEC- III Plano Setorial de