No dia 22/11/2016, em comemoracao aos 40 anos do Atendimento Especializado aos alunos com Altas Habilidades/Superdotacao, aconteceu um encontro entre pais, alunos e profissionais das mais de 20 escolas espalhadas por 14 regioes administrativas. O evento foi realizado no Museu Nacional, com exposicao de artes, apresentacoes culturais, robotica e homenagens a todos que contribuiram nesses 40 anos de atendimento! Procurando oferecer aos nossos alunos atividades que permitam a exploracao em diversas areas, convidamos a Norma Terezinha,Tecnica em Assuntos Educacionais no MEC, Licenciada em Pedagogia e M.Sc. em Administracao Espacial pela International Space University ISU, na Franca. Ela fez um estagio na NASA, realizando duas pesquisa na area espacial e que gentilmente compartilhou com os alunos a experiencia. O evento aconteceu na ultima quinta-feira, 23/06/16. No Dia 22/07/2016, aconteceu nossa reuniao de pais, com o tema Autoresponsabilidade. Foi um momento rico e prazeroso! Dia 02/09/16, os alunos da Sala de Recursos fizeram uma visita noturna guiada ao Zoologico de Brasilia. Em uma caminhada noturna, os alunos tiveram a oportunidade de observar lobos, cobras, tamanduas,tatu bola, grandes felinos, antas e capivaras, entre outros animais de habito noturno, alem do Museu de Ciencias Naturais. O conceito de superdotacao e a sua definicao e muito polemico e complexo. Alguns teoricos que seguem a linha da psicometria (que e a area da Psicologia que estuda a mensuracao da inteligencia) consideram como superdotadossomente as pessoas que apresentam QI total avaliado no teste WISC e agora no SON R e o Wais, escala de inteligencia para adultos, acima de 130. Psicologos da area da psicometria, seguindo os passos de Lewis Terman, em 1916, associavam superdotacao a Q.Is elevados. Ate hoje, a superdotacao e Q.I elevado continuam, por muitos teoricos e profissionais, a ser sinonimoOs alunos que apresentam QI acima de 130 nos testes psicologicos (de inteligencia) acima mencionados sao os candidatos a aceleracao de serie, quando apresentam interesse academico, facilidade de aprendizagem e maturidade para tanto. Note que nao basta ter um QI acima de 130 para ser acelerado.Diferentes Teorias surgiram para explicar o conceito de superdotacao : Teoria Triarquica da Inteligencia (STERNBERG, 2000), Modelo Diferenciado de Superdotacao e Talento (GAGNE, 2000), a Teoria das Inteligencias Multiplas (GARDNER, 1983), a Teoria dos Tres Aneis (RENZULLI, 1986).Teoricos como Renzulli, (1986) e Garner (1.983) consideram como superdotados aqueles que apresentam uma habilidade acima da media em quaisquer uma das areas do saber ou do conhecimento, com envolvimento com a tarefa e criatividade. O maior defensor desta teoria e o Renzulli (1.983).Definicao de Renzulli (1986), Teoria dos tres aneis": Superdotacao e oresultado da interacao entre tres fatores (tres aneis): habilidade acima da media + motivacao (alto nivel de produtividade ) + criatividade. Para Renzulli (1.986) existem 2 tipos de superdotacao : A ACADEMICA E A PRODUTIVO/CRIATIVASUPERDOTADO ACADEMICO (Renzulli&Reis, 1997) : Notavel desempenho academico, aprende rapidamente. Mais facilmente identificado nos testes de QI. Individuos tradicionalmente selecionados para participar de programas especiais.SUPERDOTACAO PRODUTIVA-CRIATIVA : implica o desenvolvimento de materiais e produtos originais. Nao necessariamente tem um QI superior. Pensa por analogias.Segundo a Cartilha elaborada e organizado pela Secretaria da Educacao de Sao Paulo, Um