Partindo da premissa que Somos Todos Iguais e Especiais, saimos a campo para comprovarmos e tambem detectarmos os avancos, deficiencias, necessidades e efetivacao de metodos pedagogicos e curriculares que possam de fato nos tornar todos iguais.Alem de que observamos tambem a estrutura fisica que abriga os alunos tidos como normais e tambem aloja aqueles que sao portadores de deficiencia. Ao longo da nossa visita nos deparamos com Rodrigo Souza Macedo, aluno do 6o ano (5a serie) da Escola Municipal Novo Tempo, sendo ele portador de deficiencia visual desde seu nascimento.Apos uma conversa com Rodrigo, pudemos detectar no que diz respeito ao uso de novas tecnologias, ele so sabe manusear o aparelho celular e o controle remoto, isso no ambiente da escola e tambem no seu convivio social, referente a uso de internet, ipad, computador, notebook... ele nao manteve contatos efetivos e funcionais, exceto o computador que o mesmo ja teve um unico contato com a maquina apos uma descricao feita por uma professora, onde a mesma o levou a toques no teclado e identificacao das letras. O aluno tambem nos informou que o CEAPE Centro de Apoio e Pedagogia Especial, alem de proporcionar esse primeiro contato efetivo com o computador, lhe auxilia a aproximadamente 5 anos no turno oposto, nos seguintes dias da semana:Segunda-feira a Aulas de Portugues e Matematica;Terca-feiraa Orientacao, Mobilidade e Pratica da Vida Independente;Quarta-feira a Portugues e Matematica; No seu dia-a-dia, apesar da alegria contagiante de Rodrigo e o espirito de superacao que dele emana, as instalacoes da escola supracitada, nao atende as necessidades do educando que relatou a ausencia de degraus, porem a falta de corrimao nos locais devidos, uma vez que o mesmo precisa ser auxiliado pelos colegas e familiares para se locomover. No seu relacionamento interpessoal, Rodrigo granjeia amigos e conquista espacos pelo seu jeito cativante e extrovertido, mas o que chamou a nossa atencao foi a capacidade de vencer obstaculos, tal como: manter-se concentrado em um ambiente super populoso e barulhento, conseguindo captar todas as informacoes fornecidas pelos professores, o que lhe torna um estudante interessado, esforcado e compromissado com seus estudos. Nos momentos de lazer o aluno gosta de ler e nos informou que ja leu alguns livros tais como: O doce de abobora no tacho, As treze lendas brasileiras e no momento esta lendo O Toque de Ouro, todos em Braille.Apos a nossa conversa e analise do ambiente fisico percebemos a falta de uma arquitetura que de fato possa incluir a todos que sao portadores de deficiencias, haja vista que a proposta curricular precisa ser revisada e readaptada as reais necessidades destes alunos, nao passando desapercebido a formacao continuada desses professores que, nao dispoem de um suporte eficiente e atuante na intervencao junto a esse grupo de pessoas especialissimas, pois, nos estimula a olhar o proximo com mais altruismo e senso de possibilidade de constante mudanca e superacao. Internet, uma pratica inclusiva: compreendendo as TIC como elementos estruturantes do conhecimento.... meios audiovisuais deixam de ser apenas mais um instrumento didatico, um auxiliar, um complemento, exigindo uma interacao que permita, mais do que olhar