INTE INTERVENCAO PSICOPEDAGOGICA INSTITUCIONAL - 5o ANO EFI E EQUIPE ESCOLAR1. CONTEXTO DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEMTurmacom 29 alunos, do 5o ano do Ensino Fundamental I (15 meninas e 14 meninos) comdificuldades de aprendizagem acentuadas em Matematica (como adicao com reserva,subtracao com recurso, divisao exata e com resto e interpretacao esituacoes-problema), em Lingua Portuguesa (interpretacao de texto, inferir elocalizar informacoes no texto, ortografia) advindas de fatores anteriores aserie e fatores externos (a maioria dos alunos tem um comportamento agressivoverbal e fisicamente, proveniente da convivencia familiar e/ou social). Dos 29alunos apenas 5 nao apresentam esse quadro de dificuldade de aprendizagem einteracao, porem os pais dos mesmos tem reclamado quanto ao nivel de ensino erelacionamentos na sala de aula, ambiente etc. Resultadoda Avaliacao: A turma apresenta dificuldades de aprendizagem advindas de anosanteriores a serie, (somar, subtrair, dividir, interpretar, escrever - ha 6alunos na turma no nivel de escrita silabico com valor sonoro), nao sabemtrabalhar em equipe, nao se ajudam e ainda sao agressivos fisica e verbalmente.Os professores e auxiliares de educacao nao tem dominio do comportamento, o quegera um aprendizado mecanico, sem criatividade, ao auxiliando na interacaoensino-aprendizagem.2. OBJETIVOS DA INTERVENCAO:* Aumentar a autoestima dosalunos, atraves de atividades dinamicas de convivencia, trabalho em equipe epostura de estudante;* Aumentar a autoestima dosprofessores e demais auxiliares de educacao, que estao desmotivados pela faltade interesse dos alunos, das agressoes verbais e reclamacoes dos pais;* Sensibilizara familia e orienta-los quanto a importancia dos estudos e a postura deestudante (responsabilizar-se por seus estudos, leitura diaria, escrita etc.);* Trabalharo aspecto afetivo do aluno com relacao a escola como local de aprendizagem econvivencia social, a relacao professor-aluno, o respeito mutuo;* Prepararos professores e auxiliares de ensino, para que tornem suas aulas maiscriativas, dinamicas e trabalhem o aspecto afetivo, a relacao professor-aluno;*Avancar os conhecimentos pedagogicos dos conteudos escolares em defasagem, comonivel de alfabetizacao em Lingua Portuguesa, em Matematica e interpretacao detextos que acaba por gerar defasagem nas demais disciplinas.3. ACOES PEDAGOGICAS DE INTERVENCAO Primeiramente,palestras sobre a importancia dos estudos, a relacao de respeito ao professor ea postura de estudante. Atendimentos individuais com os alunos agressivosfisicamente e atendimentos individuais com os alunos que ainda se encontram nonivel de escrita silabico com valor sonoro (6 alunos). A relacaoprofessor-aluno em diversos paises e a economia dos mesmos. Explicar o que e apostura de estudante e como ela ajuda no futuro. Essas acoes pedagogicas deconteudo atitudinal serao base para as acoes de aprendizagem do conteudoconceitual. Palestras de motivacao e qualidade de vida para os professores eauxiliares de educacao. 4. ETAPASDO PROCESSO DE INTERVENCAO * Reuniaocom professores e orientador pedagogico para aprovacao e estudo continuo doprojeto de intervencao;* Entrevistacom a familia, com o objetivo de inseri-los como parte do processo deensino-aprendizagem e conscientiza-los de seu papel na educacao dos filhos;* Oficinacom os professores com dinamicas e atividades ludicas envolvendo as disciplinaspara aplicacao em sala de aula;*Palestras com os professores e auxiliares de educacao sobre motivacao equalidade de vida;* Entrevistacom os alunos para melhor diagnostica-los quanto as suas experiencias de vida eexpectativas;*Alteracoes e enriquecimento do plano de ensino com projetos dinamicos e jogos;*Acompanhar semanalmente as atividades dos alunos fora da