culturais.Para apontar formas de operacionalizacao destes principios, o texto doParecer das Diretrizes remete a adocao de uma serie de medidas voltadas agarantir certos objetivos e certa metodologia no trabalho didatico. Vejamos:a) Cabe asinstituicoes de Educacao Infantil, de acordo com os principios eticos:- asseguraras criancas a manifestacao de seus interesses, desejos e curiosidades aoparticipar das praticas educativas;- valorizarsuas producoes, individuais e coletivas;- apoiar aconquista pelas criancas de autonomia na escolha de brincadeiras e deatividades e para a realizacao de cuidados pessoais diarios;-proporcionar as criancas oportunidades para: ampliar as possibilidades de aprendizado e de compreensao de mundo e desi proprio trazidas por diferentes tradicoes culturais, construir atitudes de respeito e solidariedade, fortalecendo aauto-estima e os vinculos afetivos de todas as criancas, combatendopreconceitos que incidem sobre as diferentes formas dos seres humanos seconstituirem enquanto pessoas. aprender sobre o valor de cada pessoa e dos diferentes grupos culturais; adquirir valores como os da inviolabilidade da vida humana, a liberdadee a integridade individuais, a igualdade de direitos de todas as pessoas, aigualdade entre homens e mulheres, assim como a solidariedade com gruposenfraquecidos e vulneraveis politica e economicamente. respeitar todas as formas de vida, o cuidado de seres vivos e apreservacao dos recursos naturais.b) Para a concretizacao dos principiospoliticos apontados para a area, a instituicao de Educacao Infantil devetrilhar o caminho de educar para a cidadania, analisando suas praticas educativasde modo a: promover a formacao participativa e critica das criancas; criar contextos que permitam as criancas a expressao de sentimentos,ideias, questionamentos, comprometidos com a busca do bem estar coletivo eindividual, com a preocupacao com o outro e com a coletividade. criar condicoes para que a crianca aprenda a opinar e a considerar ossentimentos e a opiniao dos outros sobre um acontecimento, uma reacao afetiva,uma ideia, um conflito. garantir uma experiencia bem sucedida de aprendizagem a todas ascriancas, sem discriminacao e lhes proporcionar oportunidades para o alcance deconhecimentos basicos que sao considerados aquisicoes valiosas para elas.c) O trabalho pedagogico na unidade deEducacao Infantil, em relacao aos principios esteticos deve voltar-se para: valorizar o ato criador e a construcao pelas criancas de respostassingulares, garantindo-lhes a participacao em diversificadas experiencias; organizar um cotidiano de situacoes agradaveis, estimulantes, quedesafiem o que cada crianca e seu grupo de criancas ja sabem sem ameacar suaautoestima nem promover competitividade; ampliar as possibilidades da crianca de cuidar e ser cuidada, de seexpressar, comunicar e criar, de organizar pensamentos e ideias, de conviver,brincar e trabalhar em grupo, de ter iniciativa e buscar solucoes para osproblemas e conflitos que se apresentam as mais diferentes idades; possibilitar as criancas apropriar-se de diferentes linguagens e saberesque circulam em nossa sociedade, selecionados pelo valor formativo que possuemem relacao aos objetivos definidos em seu projeto politico pedagogico.Os principios expostos devem sustentar as praticas de Educacao infantile privilegiar aprendizagens como: ser solidario com todos os colegas,respeita-los, nao discrimina-los e saber por que isto e importante, aprender afazer comentarios positivos e produtivos ao trabalho dos colegas, a apreciarsuas proprias producoes e a expor a adultos e criancas o modo como as fez.Na integracao dessas metas, a proposta pedagogica das instituicoes deEducacao Infantil deve ter