autonomia intelectuale social.Ouniverso do sonho era atravessado na esperanca de superacao da dureza da vidapela instrucao escolar. Apesar da funcionalidade, ler e escrever eram apenas odivisor entre o analfabetismo e a escolarizacao. Buscava-se a facilidade dotransito diario na conducao das solucoes simples para a vida social. A ambicaode cada pessoa estava na humildade de perpetuar seu nome por geracoes aessencia espiritual aprendida pelos genitores. Portanto, grau academico seriaapenas um adorno a toda heranca cultural rica em valores e representacoessociais marcantes de um povo. Isto tornava a vida simples por que oconhecimento eram pinturas desenhadas na alma e na intensidade da vida de formanatural e intuitiva. Passo alembrar dos relatos do filosofo Carlos Eduardo Brandao sobre os primordios daeducacao. Ele mostra que a roda de conversa propicia a abertura de alguemensinavel, abracado a genial humildade de ser um aprendiz. A beleza do dialogoesta na prontidao de alguem buscar se alimentar da sabedoria com vigor de suasforcas mentais e com alegria de saciar-se nos banquetes do conhecimento. Istopode ser visualizado nas comunidades simples onde a aprendizagem da criancaparte do reconhecimento da sua identidade cultural no meio em que vive. Aexploracao dos orgaos dos sentidos reveste a aprendizagem da emocao dopatrimonio imaterial que e experimentado a cada dia, criando expectativas devivenciar experiencias significativas na plenitude da idade adulta. Lembro-meda deidade da sabedoria dos anciaos que apregoavam o caminho da dignidade pormeio das historias de suas experiencias de vida. O mundo das ideias adentravanas mentes por meio da imaginacao dos seus atos heroicos. A cada conversa umalicao de vida que nos convidava a imita-los. Eram humanos, mas na nossaimaginacao eram deuses que nos abencoavam por meio de palavras. Essas palavraseram vigorosas e proporcionavam a acao educativa de viver a dignidade acima de qualquerbem material. Anovidade do mundo do trabalho era introduzida aos infantes com a arte demostrar a predestinacao de se construir uma vida adulta autonoma. Construia-seo ciclo a partir da infancia com a docura do olhar, perplexo com intento de seaventurar ao mundo da responsabilidade. Gozava-se a infancia de forma vagarosa,sem a exigencia da velocidade no aprendizado. Respeitava-se a lei da naturezade crescer na estacao propria para colher os frutos da maturidade com aqualidade da vida.Nessa aprendizagemda vida, destacava-se o senso de preservacao das criancas para que elas naoadentrassem prematuramente nas contradicoes do mundo adulto. Estavampropositalmente excluidas das informacoes e debates acalorados promovidos nasrodas das pessoas crescidas. Importava que elas vivessem a infancia,respeitando o seu universo de ludicidade e encanto.Entao,as criancas deveriam captar o conhecimento do mundo pela beleza do olhar, pelanaturalidade das palavras e pelo encanto dos gestos. Nada de conhecimentoprematuro, apressado e impositivo. Tudo aconteceria no momento certo, seguindoa logica da curiosidade e da descoberta. Contudo, nao era custoso mostrar ocaminho a ser percorrido com seguranca em situacoes do cotidiano. Aprenderfazendo e questionando seus proprios erros era a forma de produzir maturidadepsicologica e emocional. O sentimento de culpa era usufruido com uma tristezacausada por um arrependimento e traria gozo em momento oportuno. O gestoamoroso da correcao levava a reflexao sobre as oportunidades de praticar avirtude como o espelho do homem ideal a ser