O profissional especializado quase sempre e um solitario dentro das escolas. O seu trabalho, por ser especifico, e pouco compreendido e valorizado pela equipe docente. Assim acontece com a musica, com a educacao fisica, com as artes plasticas e visuais, com o circo, com o teatro. So se compartilha o que esta acontecendo quando tem uma exposicao, uma apresentacao, uma competicao. De um lado, o professor especialista trabalhando sozinho, refletindo e agindo como se nao fizesse parte de uma equipe; de outro lado, os outros professores, tambem deixando de inclui-lo como parte da equipe. Assim, profissionais que trabalham dentro de um mesmo espaco fisico e educativo nao interagem, deixando de compartilhar ideias e projetos que poderiam acrescentar muito a educacao, de uma forma geral. Esse cenario, onde o professor especialista trabalha sozinho, e muito comum dentro das escolas regulares. A musica, mais que uma disciplina especifica, pode transitar entre diversos conteudos e, longe de deixar seus conteudos especificos de lado, pode trabalha-los dentro de contextos mais amplos, incluindo-se em alguns eixos trabalhados e sugeridos pelos RCNs* e PCNs**: linguagem oral e escrita, conhecimento de mundo, natureza e sociedade, para a educacao infantil e meio ambiente, pluralidade cultural, lingua portuguesa, para o ensino fundamental, so para citar alguns. Durante muito tempo a musica esteve fora do curriculo escolar e agora, com seu possivel retorno as escolas regulares, tem se discutido muito sobre como inclui-la realmente. O que muda no cenario da educacao musical e o contexto onde esse ensino acontece e acontecera e, tratando-se de escolas regulares e nao de escolas especializadas em musica, todo o conteudo musical tera que ser repensado para que possa acontecer de forma interessante. Em educacao musical temos muitas vertentes na concepcao do que seria educar musicalmente uma crianca. Atraves de pesquisas e estudos, cada educador pode escolher aquela ou aquelas que mais se relacionam com o que pensa sobre uma educacao musical de qualidade. De qualquer forma, o que nao se pode esquecer e que essa educacao estara acontecendo dentro de uma escola regular e isso faz toda a diferenca. A escola especializada em musica, por mais que tenha a preocupacao de oferecer um ensino amplo, priorizando vivencias musicais diversas, tem o compromisso de ensinar tecnicas musicais especificas de algum instrumento musical. Tambem lida com um publico diferenciado porque, se esta la, de alguma forma prioriza a educacao musical e tem interesse em tocar algum instrumento musical, mesmo que isso, em longo prazo, nao aconteca realmente. A educacao musical na escola regular tem que fazer parte de um contexto educacional onde outras prioridades devem ser consideradas a priori. Na educacao, de forma geral, temos que nos preocupar em formar o aluno integralmente, oferecendo a ele oportunidades diversas e interessantes. Assim, a musica, longe de formar musicos, tem que priorizar as experiencias musicais diversas, como ouvir, dancar, cantar, tocar, refletir, ampliar o repertorio, brincar, entrar em contato com musicas brasileiras e de outras culturas. Dessa forma, estaremos garantindo ao aluno experiencias ricas e, mesmo que ele queira tocar um instrumento, pode faze-lo em outros momentos, em outros contextos