com algumas substanciaspode ser visualizado na Figura 2.Figura 2 Exemplos das diferentes etapas da transmissao sinaptica e comoalgumas drogas (agonistas eantagonistas) podem alterar a transmissao.FONTE:CARLSON, Neil. Fisiologia do comportamento. 7.ed. Sao Paulo:Manole, 2002. p.106.Noentanto, em um estudo realizado em macacos submetidos a dependencia de cocainaque se autoadministravam a droga, os individuos que gozavam de maior prestigioe estavam mais acima na hierarquia social usavam significativamente menos drogado que os subordinados, e apresentavam maior nivel de receptores (asfechaduras) para dopamina da classe D2, relacionado ao sistema de recompensa(Kuhar, 2002). Mais receptores para o prazer, menores as chances decomportamentos de risco e uso abusivo de drogas. A cocaina tambem e umasubstancia que inibe a recaptacao da dopamina, aumentando a sensacao derecompensa no cerebro, motivo pelo qual esta droga provoca forte dependenciaquimica. Portanto, mais importante do que despejar ou manter grandesquantidades de neurotransmissor na fenda parece ser apresentar uma maior quantidadede receptores no botao pressinaptico.Muitosdesdobramentos para analise e discussao emergem destes conhecimentos deneuroquimica, mas podemos destacar dois pontos cruciais na pratica e criticadocente. Primeiramente, o uso indiscriminado e pouco criterioso de grandesquantidades de psicofarmacos com muitos efeitos colaterais indesejaveis (videqualquer bula de Inibidores Seletivos da Recaptacao da Serotonina nostranstornos do humor ou de farmacos a base de metilfenidato como o Concerta,2015) e efeitos terapeuticos questionaveis. O outro ponto esta relacionadoimediatamente com um papel central da escola, o de inclusao e ponto de suportepara o crescimento pessoal e ascensao social. A escola na maioria das vezes e ounico lugar da realidade social de nossas criancas e adolescentes quepossibilita um vislumbre real de melhoria na qualidade e satisfacao frente avida, um aumento nas chances de sobrevivencia e perpetuacao de si, bem como,coerencia de suas estruturas. Colocar o aluno para cima de maneira apropriadae papel crucial de qualquer educador.Nosestudos basicos sobre o tecido nervoso, na formacao continuada para educadores,valiosos sao os estudos sobre neuroplasticidade. A plasticidade neural pode serdefinida como toda modificacao estrutural ou quimica no sistema nervosodecorrente da aprendizagem, de experiencias, apos lesoes, traumas (Lent, 2004).Mudancas no ambiente externo e/ou interno do organismo geram respostasplasticas dos neuronios. O principal proposito da aprendizagem e adaptar oorganismo com sucesso ao ambiente, que esta sempre em mudanca. As mudancas noambiente podem representar mudancas significativas na morfologia celular docerebro e na sua anatomia. Existem inumeras maneiras de estas mudancasocorrerem, a mais comum delas e a proliferacao dos espinhos dendriticos, quecrescem na direcao de outros neuronios para estabelecer novas conexoessinapticas. Como discutido anteriormente, um neuronio pouco estimulado, umacelula estelar (formato de estrela) localizada na superficie do cerebro,apresenta aproximadamente 10.000 conexoes com outras celulas neurais. A partirda estimulacao diferencial, este numero pode saltar para 100.000 conexoes.Existe um crescimento dos dendritos em direcao a outras celulas neurais apartir do momento que o neuronio necessita produzir respostas a mudancas domeio. Em dois grupos de ratos, um submetido aambiente empobrecido com apenas comida e agua, e o outro grupo com ambienteenriquecido com barra para roer, roda de estimulacao, rampa e estratos elevadosdo ambiente e posteriormente foram analisadas as celulas estelares do cortexcerebral nos dois grupos de ratos. As celulas estelares sao as principaiscelulas relacionas a plasticidade neural