E indispensavel, pondera. Apesar de os numeros estarem distantes da meta estabelecida para o final do governo da presidenta Dilma Rousseff, ele nao acredita que triplicar o numero de matriculas atuais seja um desejo ousado. As metas, inclusive, foram determinadas em fevereiro deste ano. Teatini aposta nas crescentes parcerias com instituicoes estaduais de ensino que chegam mais ao interior do Pais e novos projetos desenhados dentro do programa para chegar la. Ate julho deste ano, 101 instituicoes publicas faziam parte do sistema, que oferece cursos de graduacao, especializacao, tecnologos e extensao em todos os Estados brasileiros. Ao todo, 638 polos de apoio presencial onde os alunos realizam atividades praticas, tem encontros regulares com os professores e tutores e possuem biblioteca e computadores a disposicao estao em funcionamento. Em agosto, mais duas universidades entraram no sistema. A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e a Universidade Federal do Reconcavo da Bahia (UFRB) sao as novas parceiras do projeto. Ainda nao estao definidos todos os detalhes da oferta de curso, mas, para Teatini, as primeiras propostas serao apenas o inicio de projetos em varias areas. A Unicamp, por exemplo, se interessou pelo Programa de Mestrado Profissional em Matematica (Profmat) da UAB inicialmente. Mas nada impede que ela ofereca graduacao amanha, explica. Ha 2,8 mil alunos sendo beneficiados pelo programa.Alem do Profmat, ele aposta em projetos especificos assim para aumentar a quantidade de estudantes matriculados. As sociedades de estudos de Fisica e Quimica tambem estao elaborando propostas de cursos de especializacao a distancia, que poderiam ser oferecidos pelas instituicoes que fazem parte da UAB. Estamos elaborando novos programas, como um curso nacional de graduacao em Biblioteconomia. A meta vai ser cumprida, garante. A capilaridade das instituicoes estaduais, para ele, tambem sera essencial nesse processo.A Capes e o orgao responsavel por cuidar das parcerias e organizacao da UAB desde 2009. Para o Ministerio da Educacao, a historia de sucesso no reconhecimento da pos-graduacao brasileira, que e de responsabilidade da Capes, consolidaria mais rapido a qualidade dos cursos oferecidos pelo programa. Preconceito Para impulsionar o crescimento do programa, que recebeu R$ 1,5 bilhao entre 2007 e 2011, sera preciso tambem acabar com preconceitos e barreiras fisicas ainda existentes. Ha instituicoes e professores de prestigio que nao enxergam a educacao a distancia como possivel formadora de profissionais qualificados. Alem disso, os proprios sistemas de avaliacao de cursos e producao de docentes nao incentivam os professores a trabalhar com a modalidade.Quem explica e Rui Seimetz, coordenador adjunto do projeto da UAB na Universidade de Brasilia (UnB), uma das pioneiras no programa. A atuacao nos cursos a distancia nao da beneficios no progresso funcional do professor. A maioria das atividades a distancia nao tem pontuacao para a carreira, a bolsa para atuar como tutor de disciplina e de R$ 765 por 20 horas de trabalho semanais. O pagamento nao e proporcional ao esforco, afirma. Com isso, e mais dificil convencer muitos departamentos e docentes a criar cursos no programa. Os nossos cursos atuais estao bem institucionalizados, mas ainda temos problemas nesse sentido, afirma. Siemetz conta que, atualmente, a UnB possui 3.038