Ao navegar no site Cineduc pude observar que ha uma infinidades de coisas como:Cinema educacao ,da dicas de alguns livros basicos, cursos oficinas e programas.No site Cinemateca, voce vai ver que ela e uma instituicao responsavel preservacao de producao audiovisual brasileira.Ao navegar no site Kimena pude obeservar que e uma empresa que atua em duas areas especificas: corporativa e cultural.No site Mnemocine:o objetivo desse programa e constituir um instumento de apoio para professores e todos que gostam de cinema.Site Beatrix:e um blog,voltado a arte e cultura, com recursos de musicas obras,etc.Ao navegar no site Midia Independente, e uma rede de produto que oferece ao publico.Cobertura imediata dos acontecimnetos ligados ao novos movimentos.Tambem tem artigos, videos , documentarios etc. (20/10/2011)Anotacao aluno: Atividade 4.1 Conhecendo objetos em multimidia Os dois videos foram interessante mas com conteudo diferente e ambos usando multimidia.Ambos sao bons exemplos das possibilidades geradas pelo computador e, para sua producao. Sao utilizadas de forma complementares que pode ser integrada com outros recursos tecnologicos ou nao. Alterar PROJETO TEMA: AGUA Titulo : SALVEM A AGUA. Publico Alvo: 4 Ano Tempo estimado: Dois meses Objetivos Espera-se neste projeto: Sensibilizar sobre a problematica questao ambiental envolvendo o elemento agua. Mobilizar os agentes participantes a agir conscientemente. Desenvolver acoes e tecnicas que amenizem o desperdicio da agua no local e global. Abrir espacos para interacao escola, comunidade e autoridades competentes. Desenvolver a criatividade. Metodologia Levantar conhecimentos previos que os alunos tem sobre o tema Trabalhar com varios generos textuais ( tanto na leitura como na escrita), Desenvolver estrategias de pesquisa; Construir material expositivo do projeto. Parodia; H.Q; Teatro de fantoches; Maquetes; Recital de poesias. Estrategias Roda de conversa em que os alunos possam escutar ou relatar experiencias e acontecimentos do cotidiano, onde deve-se garantir que os alunos possam sensacoes, sentimentos e necessidades. Conversas em torno de textos que ajudem os alunos a compreender e distinguir caracteristicas da linguagem oral e da escrita. Momentos em que os alunos consultem fontes em diferentes suportes ( jornal, revista, enciclopedia ( etc.) Apresentacoes em que os alunos possam expor oralmente um tema, usando suportes escritos, tais como roteiro para apoiar sua fala ( cartazes); Atividade de escrita ou reescrita em duplas em que o professor orienta os papeis de cada um: quem dita, quem escreve, e que revisa, alternadamente; Atividades em que os alunos, apos a leitura de um texto, comuniquem aos colegas o que compreenderam, compartilhem pontos de vista sobre o texto que leram e sobre o assunto facam relacao com outros textos lidos. Recursos Lapis, borracha, folha de sulfite, lapis de cor, canetinhas colorida, papeis variados, tesoura, cola,CDs de musicas referente ao tema, toca CD. Avaliacao A avaliacao deve ser um processo formativo continuo, que nao necessita de situacoes distintas das cotidianas, sendo melhor analisar e avaliar o que se passa na sala de aula, particularmente o avanco dos alunos em relacao as expectativas de aprendizagem de cada atividade. A escolha do Video A Cigarra e a Formiga foi utilizado como recurso mediador no processo de ensino aprendizagem para a interatividade e como meio de enriquecimento, apos