conhecimento.Software LivreCaro(a) cursista, voce percebe que isso aponta para uma forma inusitadade produzir coisas e de ser e estar no mundo? Sim, ha quem trabalhe assim, emcomunidade e distribuindo conhecimento de forma livre. Por todo mundo, hamilhoes de pessoas desenvolvendo o Linux, por exemplo, e mais uma variedade enormede programas para computador.E a comunidade do Software Livre. Essas pessoasproduzem programas, textos e mais uma enorme variedade de produtos e os colocamna rede, disponiveis para quem quiser usar. Assim, se alguem precisar, e sopegar. Pode pegar e usar, modificar, distribuir, ensinar. Para essas pessoas, oconhecimento e livre, pois a producao pertence a humanidade e deve ser usadapara a melhoria da qualidade de vida e ampliacao dos direitos e possibilidadesde todos.Vale a pena tentar, pois temos muito a aproveitar na escola fazendoparte dessa comunidade. A pergunta imediata que surge e: de que vivem essaspessoas se distribuem de graca o que fazem? Na verdade, elas ganham paraproduzir e nao ganham pelo produto que vendem. Como assim? Elas ganham,portanto, quando sao contratadas para ensinar como pode ser usado o que fazem.O que gera renda e o trabalho, e nao o produto do trabalho. Depois de feito, oproduto serve a quem o encomendou e a quem mais quiser usa-lo. Fica disponivelpara que outros possam nao so usar, mas tambem modificar e aprimorar. E aiganha tambem quem pagou pelo desenvolvimento inicial.Como o produto e aprimorado pela comunidade, o seu patrocinador, quecontratou um desenvolvedor para produzir o que necessitava, ganhou, junto com oproduto, uma enorme comunidade de interessados em usar e aprimorar o produtopelo qual pagou o desenvolvimento inicial. Ganham todos e em grande escala.Atualmente, ha dezenas de milhoes de usuarios e programadores quedesenvolvem e avaliam esses sistemas. Que empresa poderia pagar um staffassim?Nenhuma. Os programas sao, por isso, desenvolvidos com tanta rapidez e sao taorobustos. E muito grande o numero de profissionais avaliando-os econsertando-os todo o tempo.A outra questao que nao quer calar: mas, assim, ninguem fica rico? Bem,a ideia e acumular outras riquezas, tais como conhecimento e sabedoria. E aescola, o que tem a ver com isso? Para comeco de conversa, e preciso,urgentemente, aprender a viver em um mundo que produz assim. Aqui, temos umcaso curioso de ampla colaboracao que visa a capacitacao de grupos de pessoaspara que participem de uma feroz competicao.Ha, evidentemente, uma disputa acirrada por quem vai deter o direito demanusear e distribuir informacao e conhecimento. Empresas buscam ocupar mercadoe, se possivel, construir monopolios e oligopolios. Ao mesmo tempo, por outrolado, comunidades de produtores buscam combater essa perspectiva, por issoconstroem comunidades que sejam capazes de produzir coletivamente e distribuirconhecimento de forma equitativa.Nao ha um lado bom, nem um lado mau. Ha, pois, o direito a escolha. Cadaum escolhe como e com quem prefere viver.Atividade 2.13 Reflexoes ememorias da Unidade 2Decidacom seu formador o local adequado para registrar seus avancos,reflexoes e questionamentos sobre Internet, hipertexto ehipermidia, topicos principais desta unidade; e registrar suas conclusoes ememorias sobre o estudo realizado.SinteseNao poderiamos encerrar esta unidade sem fazer uma reflexao sobre aideia de autoria e de autoria coletiva. Voce reparou que a unidade foi compostamais por textos de