Minha turminha do 4o ano/14 fez para as maes UNIVERSIDADE NORTE PARANATRABALHO NA DISCIPLINA DE PRATICA I DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCACAO FISICA Feito por: Francoise H. Sousa1 INTRODUCAOComo as pessoas com deficiencias foram tratadas no decorrerda historia da humanidade? Esse e um tema importante a ser discutido naconstrucao de uma educacao inclusiva. Vitimas historicas de discriminacao,preconceito e barbaries, criancas e jovens com necessidades especiais hoje saovistos como pessoas capazes de dar uma importante contribuicao social e deenriquecer as experiencias dos que com eles convivem.Nos dias atuais, a escola tem um papel fundamental paraajudar a incluir esses jovens na vida em sociedade. Mas ja houve tempos, porem,que ela propria segregava e discriminava aqueles que se mostrava diferentes.Foi logo o caminho ate que ingressasse no espaco escolar a concepcao deeducacao inclusiva, com vistas a ressignificar a pratica educativa peloconhecimento da necessidade de atender indiscriminadamente a todos os alunos.A reflexao sobre o tema esta relacionado as acoes queenvolvem a docencia com os alunos que apresentam necessidades educativasespeciais no contexto do ensino regular. Pois o ensino incluso respeita asdeficiencias e diferencas reconhecendo que todos sao diferentes e que a escolae os velhos conceitos de educacao precisam serem transformados para atender asnecessidades individuais de cada um, tenham eles ou nao algum tipo denecessidades especiais. 2 DESENVOLVIMENTONa busca de recursos e metodos eficazes, a historia daeducacao especial no pais entra nos anos 80 acompanhando a tendencia mundial aocombate as desigualdades. Com isso o modelo segregador passou a ser questionadobuscando, alternativas pedagogicas de insercao, no sistema regular de ensino,visando preparar alunos, docentes e escolas especiais a integracao em classesregulares.Praticar a pedagogia da inclusao de todos e detodas as formas. A inclusao nao se faz somente com deficientes, ou com osmarginalizados.[...] Sao excluidos quando falam com os dos mesmos e descuidamos demais. Sao excluidos quando exigem de pessoas com dificuldadesintelectuais, emocionais e de relacionamento, os mesmos resultados (MORAN,2009, p. 55-59).2.1 um breve resgate historicoOs primeiros registros que se tem noticias sobre oatendimento prestado a pessoas com deficiencia datam no final do seculo XVII.Encontra-se poucos registros sobre o tema no periodo anterior a Idade Media.A partir do seculo XVII, os deficientes passaram a serinternados em orfanatos, manicomios, prisoes e outros tipos de instituicoes,juntamente com delinquentes, idosos e pedintes, ou seja, eram excluidos doconvivio social por causa da discriminacao que entao vigorava contra pessoasdiferentes.2.1.1 Da Segregacao a InclusaoO seculo XX, caracterizou-se pelo inicio da obrigatoriedade eda expansao da escolarizacao basica e, consequentemente, surgiram alunos que apresentavamalgumas dificuldades para acompanhar o ritmo de aprendizagem dos demais.Rodrigues (2003, p.14) aponta que foi o movimento de escolarizacao universal,conhecido por escolas de massas, que pos em evidencia o carater elitista eclassista da escola tradicional como instrumento a servico da divulgacao e dainculcacao dos interesses e valores da classe dominante.Assim o conceito de escola inclusiva, de acordo com asDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Especial (MEC-SEESP,1998)implica numa nova postura da escola regular que deveria propor no PPP, nocurriculo, na metodologia, nas estrategias de ensino, acoes que favorecam ainclusao social e praticas educativas diferenciadas que atendam os alunos. Poisnuma escola inclusiva, a diversidade e valorizada, porem