Trabalho em umaInstituicao que, entre outros servicos, mantem um projeto de inclusao deestagiarios nas empresas. Nao vou aqui me estender a explicar sobre a legislacaode estagio, suas caracteristicas, o que pode ou nao pode ser feito, pois sera assuntopara outro artigo.Gostaria decompartilhar com voces a situacao dos estudantes de Ensino Medio das escolaspublicas brasileiras. Recebemos diariamente estudantes que se inscrevem paraconcorrer as vagas de estagio para Ensino Medio Regular, onde o aluno (estagiario)e encaminhado a empresa para desenvolver atividades que o preparem para vidacidada e para o trabalho, recebendo uma contraprestacao em forma deBolsa-Auxilio pelas atividades desempenhadas.Ao preencher o cadastro,perguntamos dados basicos e e ai onde comeca a dura realidade da distorcao doacesso a tecnologia. Seguindo estimativas pessoais que considerei ao longo dequase 04 anos, ao serem perguntados se possuem um endereco de e-mail, cerca de70% dos estudantes respondem o seguinte: - Sim, tenho o do Facebook. Ao seremperguntados se acessam a caixa de entrada desse e-mail, cerca de 90% respondem:- Nao, so uso para o Face.Prosseguindo, aoserem perguntados sobre conhecimentos em informatica, cerca de 50% respondeconjuntamente: - Sei um pouco do Word, Excel e Power Point. Alguns acrescentamconhecimentos em algum programa de edicao de fotos. Ainda respondendo aquestao, cerca de 20% afirma nao ter conhecimento nenhum em informatica. Os 30%restantes respondem mecanicamente: - Sim, sei o basico. Ao serem questionadosmais especificamente sobre esse basico a maioria responde: - Ah, o basico, Facebook,blog, acessar sites que eu gosto. Continuando o questionamento, sempre me aprofundoum pouco procurando conhecer ate onde vai essa deficiencia, entao geralmente pergunto:- Voce sabe ligar e desligar o computador, abrir pastas e documentos? Aresposta e esmagadoramente: - Nao! So a internet mesmo.Dai todos os diasme pergunto como acontece essa democratizacao do acesso a tecnologia, em que umaluno de Ensino Medio possui acesso ao computador na escola, mas nao aprende autilizar a ferramenta com inicio, meio e fim. Aprende apenas uma minima partedo processo, o necessario para determinada atividade ou nem mesmo isso.E um aprendizadoprecario, de fachada. Nao estao formando, estao enganando a educacao,oferecendo um mais ou menos. Ai pergunto a voce: O que um jovem fara com essefalso conhecimento ao ingressar no mercado de trabalho? Logo a empresapercebera suas deficiencias e se nao conseguir aprender na marra e empouquissimo tempo, estara fora com certeza.Inumerosestudantes de Ensino Medio Regular buscam estagios, tao jovens, com muitavontade de trabalhar, de ser alguem, de conquistar algo, mas percebo que elesestao com a visao embacada, nao conseguem enxergar para onde devem ir, o quedevem fazer, estao soltos, perdidos, sem orientacao profissional, semcapacitacao tecnica e comportamental.Uma dasdiretrizes do Plano Nacional de Educacao para o decenio 2011-2020 e a formacaopara o trabalho, mas o que vejo na educacao de Ensino Medio, e uma propagacaode um minimo conhecimento, de forma precaria e que acrescenta muito pouco aformacao para o trabalho desses estudantes.Seguindo estecaminho, o governo segue criando um arsenal de programas que sao, na verdade, maispedacos da colcha de retalhos e que nao precisariam ser implantados, gastandomilhoes e milhoes, se fossem oferecidas as condicoes necessarias para que aeducacao de Ensino Medio cumprisse o que determina suas diretrizes.