segundo os autores. Klitzner e cols. (1991) relacionaram algumas propostas americanas: estruturacao de pontos comerciais dirigidos e operados por jovens, sistema de orientacao escolar de alunos mais jovens pelos mais velhos, atividades esportivas desafiadoras, atividades artisticas nao-diretivas etc. O modelo de educacao para a saude. Educar para uma vida saudavel e a proposta central desse modelo. Assim, orientar para uma alimentacao adequada, para atividades nao propiciadoras de estresse, para uma vida sexual segura, e ate para a escolha correta da pessoa que dirigira o carro num passeio de grupo compoem um curriculo onde a orientacao sobre os riscos do uso de tabaco, alcool e drogas tambem se fazem presentes (Klitzner e cols., 1991). Muitas vezes sao discutidos temas mais gerais, como poluicao, transito e perigo atomico, visando formar um estudante com consciencia de algumas caracteristicas nao-saudaveis do mundo que o cerca e com capacidade de escolher uma vida mais saudavel para si e sua comunidade (Carlini-Cotrim; Pinsky, 1989). O modelo de modificacao das condicoes de ensino. Defende que a vivencia escolar, particularmente a da pre-escola e do ensino elementar, vao ser fundamentais para um desenvolvimento sadio do adolescente e adulto (Klitzner e cols., 1991). Nessa medida, a enfase nao recai na prevencao ao abuso de drogas, mas na formacao global de um jovem saudavel. Suas estrategias pretendem constituir-se, assim, em acoes de prevencao a delinquencia, a patologias mentais e tambem ao abuso de substancias psicoativas. Sua intervencao e intensiva, precoce e duradoura, apresentando grande tendencia para envolver pais e comunidade em suas atividades (Klitzner e cols., 1991). Este modelo tem cinco vertentes basicas, frequentemente combinadas na pratica interventiva:Modificacao das praticas instrucionais. Propoe varias iniciativas, como mudar as tecnicas de ensino, tornando-as mais prazerosas e eficientes; modificar o conteudo curricular para aproxima-lo mais da realidade do aluno; melhorar a relacao professor-aluno, oferecendo maior oportunidade ao estudante para manifestar suas duvidas e anseios.Melhoria do ambiente escolar. Procura mudar a estrutura organizacional e decisoria da escola, dando mais espaco para os estudantes, seus pais e a comunidade participarem de seu planejamento. Combinam-se, assim, inovacoes no campo da estrutura decisoria com o estabelecimento de atividades extracurriculares abertas a todos, programas de auxilio para achar trabalho remunerado aos estudantes etc.Incentivo ao desenvolvimento social. Bastante parecido com o anterior, mas com uma enfase particular nas relacoes pessoais entre os proprios alunos. Propoe atividades que visam incentivar a cooperacao, a preocupacao de uns com os outros, a solidariedade mutua.Oferecimento de servicos de saude. Oferece servicos de saude gratuitos, dentro da escola, especialmente voltados para a necessidade dos adolescentes (enfase, por exemplo, em problemas de aprendizado, de alimentacao, esteticos, de estresse, ou de orientacao sexual).Envolvimento dos pais em atividades curriculares. Procura envolver os pais na vida academica de seus filhos. Isto tem sido proposto de duas formas: tarefas para casa que devem ter participacao dos pais e workshops de pais, convocados pela escola, para trabalhar com questoes relativas ao relacionamento pais/filhos e desempenho escolar.Como pode ser visto, ha um grande leque de escolhas para atuar numa perspectiva de diminuicao dos riscos associados ao uso de drogas. No entanto, embora diversificadas