Mais forca para a Educacao no campoLegislacao que preve o respeito as caracteristicas da populacao rural ainda nao virou realidadeIracy Paulina (novaescola@fvc.org.br)Vinculo com a terra Depois do avanco nos anos 1990, politicas publicas ainda precisam considerar as necessidades de ensino das criancas e investir no fortalecimento da ligacao do professor com a escola ruralPor muito tempo, pouco se olhou para as carencias do ensino no campo, como a falta de infraestrutura e o curriculo, que nao levava em conta as necessidades especificas desses jovens e dessas criancas. Nos ultimos 25 anos, pelo menos no terreno na legislacao, isso mudou. Tanto que, no ano passado, o decreto 7.352 transformou o Programa Nacional de Educacao na Reforma Agraria (Pronera) em politica publica. Dessa forma, assegurou o comprometimento de governos futuros com a criacao de cursos de Pedagogia e de especializacao especificos para professores das escolas do campo. Para garantir, pelo menos em lei, uma escola adequada, os moradores da area rural batalharam muito. O ensino, durante anos, apenas preparou os estudantes para trabalhar nas cidades. Os movimentos populares dos anos 1980, como o dos Trabalhadores Sem Terra (MST), pediram mudancas. "Uma das principais conquistas foi a inclusao do tema na Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (LDB), em 1996", pontua Maria Antonia de Souza, professora de pos-graduacao do curso de Educacao da Universidade Tuiuti do Parana. Outros documentos oficiais em que tambem ha preocupacao com os ambitos pedagogico e politico sao expressao das lutas dos povos do campo, como as Diretrizes Operacionais para a Educacao Basica nas Escolas do Campo e as diretrizes complementares. Em 2004, o MEC criou a Secretaria de Educacao Continuada, Alfabetizacao e Diversidade (Secad), que tem entre suas atribuicoes a de gerenciar diversos programas voltados a melhoria das condicoes de ensino no meio rural. Um deles e o Escola Ativa, com metodologia voltada para salas multisseriadas - existem mais de 50 mil escolas no pais que tem uma sala so, reunindo criancas de diversas idades. Outra iniciativa e o Programa de Apoio a Formacao Superior em Licenciatura em Educacao do Campo (Procampo), que tem como objetivo investir na formacao em servico de professores dos anos finais do Ensino Fundamental - principalmente os que tem o Ensino Medio e nao frequentam uma universidade. "A Educacao no campo precisa valorizar ainda mais a realidade de quem vive e trabalha na terra, fortalecer o vinculo do professor com a escola e oferecer mais vagas tanto na segunda etapa do Ensino Fundamental como no Medio", afirma Monica Castagna Molina, docente da Universidade de Brasilia (UnB).Disponivel em: http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/modalidades/mais-forca-educacao-campo-618019.shtml Por Ricardo Vieira - Poeta, escritor, Professor da rede publica municipal de GravataAmigos,Imaginem a seguinte cena, por mais absurda que seja:Um administrador truculento, mal informado (sem assessoria inteligente) resolve arrancar um PATRIMONIO TOMBADO, sem a menor cerimonia, e, me parece, com o aval total da plebe.Ha alguns anos atras, trabalhava em uma escola que sofria com as constantes pichacoes em seu muro. Alias, na Escola Conego Eugenio Vilanova, onde trabalho, ha pichacoes no muro que causam revolta e nojo. Predios sao pichados. Fachadas de casas