Existem quatro maneiras de resolver as contas que diariamente aparecem na nossa frente: usando a calculadora, estimando o resultado com base em referencias e em experiencias anteriores, fazendo a conta ou usando o calculo mental. Em atividades profissionais, geralmente os adultos usam a calculadora ou outras maquinas afins. No dia a dia, porem, o mais comum e as pessoas chegarem mentalmente ao resultado ou estimar um valor aproximado. Mas na escola essas estrategias nao sao valorizadas e a atencao ainda esta no ensino da conta armada.Durante muito tempo, se acreditou que a economia de etapas e a rapidez na resolucao de problemas fossem os objetivos maximos a serem alcancados na disciplina de Matematica. Nesse sentido, ensinar algoritmos para fazer contas parecia ser o mais indicado. Se por um lado o uso de formulas permite organizar o raciocinio, registra-lo, le-lo e chegar a resposta exata, por outro, fixa o aprendizado somente nessa estrategia e leva o estudante a conhecer apenas uma pratica cada vez menos usada e, pior, a realiza-la de modo automatico, sem entender exatamente o que esta fazendo.Ja fazer contas de cabeca sempre foi considerada uma pratica inadequada. Porem, para saber quanto vai gastar na cantina ou somar os pontos dos campeonatos esportivos, o estudante nao usa o algoritmo: sem lapis e papel, ele faz aproximacoes, decompoe e aproxima numeros e alcanca o resultado com bastante seguranca. Alem de ser um procedimento agil, ele permite a crianca ser ativa e criativa na escolha dos caminhos para chegar ao valor final."Os primeiros contatos com o calculo mental costumam acontecer no convivio com outros adultos, quando as criancas incorporam certas tecnicas usadas por eles. Na escola, ele precisa ser sistematizado e valorizado como uma estrategia eficiente para fazer contas", explica Maria Cecilia Fantinato, formadora de professores em Educacao Matematica na Universidade Federal Fluminense (UFF).Para garantir o sucesso dessa forma de calcular, e imprescindivel que a turma saiba de memoria alguns resultados de contas simples - como o dobro, o triplo, a metade e outras adicoes, subtracoes, multiplicacoes e divisoes Objetivos - Estimular o respeito a diversidade.- Formar cidadaos preocupados com a coletividade.Materiais necessariosRetalhos de tecidos de diversas cores e estampas, linha, agulha, botoes, papel, lapis de cor e giz de cera.Atividade 1Reuna a turma em circulo para ouvir voce ler historias que tratem da diversidade e valorizem o respeito a diferenca. Peca que todos comentem. A roda de conversa pode ser aproveitada para debater eventuais conflitos gerados por preconceitos.Atividade 2Convide os pais para fazer, junto com os filhos, uma oficina de bonecos negros. Ofereca o material necessario.Depois de prontos, deixe-os a disposicao na sala para as brincadeiras ou organize um revezamento para que as criancas possam leva-los para casa.Os pequenos criam lacos com esses objetos e se reconhecem neles.Atividade 3Um dos problemas enfrentados pelas criancas negras e relacionado aos cabelos. Nao e dificil ouvir algumas falando que gostariam de te-los lisos.Mexer nos cabelos e trocar carinho e uma forma de cuidar delas, romper possiveis barreiras de preconceitos e aprender que nao existe cabelo ruim, so estilos diferentes. Sugira que a turma desenhe em