Sinaia GuanaesNo Brasil, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica (IBGE, 2000) existiam 24,6 milhoes de pessoas com algum tipo de deficiencia fisica ou mental, o que representa um numero relativamente alto, correspondente a aproximadamente 10 a 15% da populacao do pais. Estima-se que esse numero, em 2009, tenha crescido para algo em torno de 27 milhoes de pessoas.A maioria delas tem deficiencia visual parcial (baixa visao ou visao subnormal) e cegueira (quando a deficiencia visual e total); em seguida, vem aquelas com alguma deficiencia motora, em terceiro esta o grupo dos deficientes auditivos, depois as pessoas com deficiencia mental. Entre essas classificacoes ha, tambem, os que acumulam multiplas deficiencias. Nao se pode fechar os olhos e fingir que eles nao existem, por isso, atualmente, mais politicas publicas de real inclusao devem ser pensadas e postas em pratica para integrar e, mais que isso, incluir tambem esses cidadaos brasileiros, ou fazer as atuais politicas publicas serem efetivadas e/ou cobradas sua sistematizacao.Mas a inclusao, enquanto processo social, vem ganhando destaque no Brasil e no mundo, nas ultimas duas decadas. A Educacao Inclusiva preconiza que todos os alunos, independente de sua condicao organica, afetiva, socio-economica ou cultural, devem ser inseridos na escola regular, com o minimo possivel de distorcao idade-serie. A cada dia, mais politicas publicas devem surgir para garantir que todas as pessoas com deficiencia possam usufruir, sem preconceitos ou exclusoes, de uma vida familiar e social comum, como qualquer cidadao tem direito.Como destaca Cunha e Cunha (2002, p.12), As politicas publicas tem sido criadas como resposta do Estado as demandas que emergem da sociedade e do seu proprio interior, sendo a expressao do compromisso publico de atuacao numa determinada area a longo prazo.Acreditamos, ainda, na necessidade de que as discussoes e avaliacoes do planejamento e da sistematizacao de acoes nas politicas publicas devem ser acompanhadas, ou melhor, possam incorporar pessoas que estudem / pesquisem a area das deficiencias e inclusao, para que tenhamos um olhar mais tecnico, cientifico e menos leigo e emocional. O dito se justifica, pois observa-se, atualmente, que discussoes e ate mesmo politicas publicas no sentido de promover a inclusao escolar e social das pessoas com deficiencia, acabam, muitas vezes, apenas acontecendo, sendo elaboradas, por politicos, que passam por situacoes desse tipo em casa, que tem filhos com deficiencia, e sentem na pele as dificuldades encontradas no dia a dia para adaptar essa crianca no ambito social, ou melhor, para que a sociedade se adapte a essa crianca. Vale ressaltar, contudo, que o processo de inclusao nao e um processo regionalizado ou municipalizado, essa consciencia da necessidade de inclusao das pessoas com deficiencia e de ambito mundial, globalizado, como diria Sassaki[1] (2005) "[...] A inclusao e um processo mundial irreversivel". [...] O mundo caminha para a construcao de uma sociedade cada vez mais inclusiva. [1] AVAL Revista Avaliacao de Politicas Publicas. v. 1 n. 1 jan./jun.(2008). Editora Arte Escrita/MAPP/UFC. (Fortaleza, CE.) Disponivel em. http://wpmapp.oktiva.com.br/wp-aval/files/2009/09/revistaaval.pdf. Acessado em: 08 de Janeiro de 2011Bibliografia:1. CUNHA, E. de P.; CUNHA, E. S. M.. Politicas publicas e sociais. In:CARVALHO, A.; SALES, F. (Orgs.)