sera enviado as bases de rap para eles produzirem as letrasem cima das bases juntamente com o dicionario do hip hop. Tal dicionario esta disponivel no capitulo Os manos tem a palavra do livro Hip Hop A periferia grita de JanainaRocha, Mirella Domenich e Patricia Casseano, onde as autoras fizeram umlevantamento de termos, palavras e girias usadas pelos hip hoppers. CRONOGRAMA: DURACAO ATIVIDADE 15 Levantar os problemas da escola, da comunidade, do estado e do pais. 25 Comecar a produzir o rap 10 Avaliacao da aula RECURSOS: TV pendrive/Datashow, revistas,caixa de som, quadro.AVALIACAO: A avaliacao sera processual econtinua, por meio da participacao e interesse de cada aluno, se estaocumprindo a atividade proposta pela estagiaria. Esta avaliacao se dara por meiode anotacoes da estagiaria durante a aula, onde registrara a participacao daatividade de analises, assim como posteriormente as notas.ANEXOS: Musicas pre-selecionadas paraanalise:Ate quando? Gabriel O pensador. Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=atXuxbc7zZkTriunfo Emicida. Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=YMJOmIuUwiMAULA 05CONTEUDOS: Movimentohip hop: rap ComposicaomusicalOBJETIVOS: Fomentara criatividade artistica; Estimularo pensamento critico.CONTEXTUALIZACAO:O hip hop se tornaum estilo de vida onde os rappers sepreocupam com a sociedade que vivem e atraves das suas musicas tentam encontrarsolucoes para os problemas das comunidades.OsMCs veem o seu papel dentro da comunidade como uma missao, cujo compromisso eaumentar a estima da comunidade, as perspectivas com relacao ao futuro, aconscientizacao e alternativas de sobrevivencia por meio do rap (SOUZA, FIALHO e ARALDI, 2007, p.21). O rap tem um grande papel social dentro das comunidades, onde pormeio de oficinas os rappers ensinamjovens e adolescentes a essencia e o estilo de vida do hip hop, assim, mantendo-os longes das drogas e da criminalidade.[...]o estilo rap estimula o jovem arefletir sobre si mesmo, sobre seu lugar social, contribuindo para a ressignificacaodas identidades dos jovens como pobre e negro. Ao mesmo tempo, ele cria umaforma propria de o jovem intervir na sociedade, por meio das suas praticasculturais (JUAREZ, 2002, p. 133, 292). Percebe-se entao o rap como fator de transformacao social,onde alem de apenas se preocupar em produzir musica, tem como preocupacao efoco as necessidades o individuo e da sociedade. METODOLOGIA: Em continuidade as aulas anteriores deve-se relembrar o quefoi desenvolvido com os grupos, os alunos devem terminar os processos decriacao dos raps baseados nos problemas sociais e politicos atuais.CRONOGRAMA: DURACAO ATIVIDADE 5 Relembrar as aulas anteriores e organizacao dos grupos 45 Terminar o processo de criacao dos raps RECURSOS: Tv pendrive/Datashow, notebook,caixa de som, quadro, camera fotografica.AVALIACAO: A avaliacao sera processual econtinua, por meio da participacao e interesse de cada aluno, se estaocumprindo a atividade proposta pela estagiaria, assim como o resultado final daproducao dos raps. A avaliacao sera por meio de anotacao no decorrer daatividade. AULA 6CONTEUDOS: Movimento hip hop: rap Composicao musicalOBJETIVOS: Fomentar a criatividadeartistica; Estimular o pensamentocritico.CONTEXTUALIZACAO:O hiphop se torna um estilo de vida onde os rappers se preocupam com a sociedade quevivem e atraves das suas musicas tentam encontrar solucoes para os problemasdas comunidades.OsMCs veem o seu papel dentro da comunidade como uma missao, cujo compromisso eaumentar a estima da comunidade, as perspectivas com relacao ao futuro, aconscientizacao e alternativas de sobrevivencia por meio do rap