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no outono ser acordo com o som suave da chuva, essa noite nao foi diferente, porem ela sentia uma anomalia na penumbra escura de seu quarto, algo fora do lugar, talvez um objeto posto no lugar errado, o fato e que isso a incomodava, assustada acendeu a fraca luz de seu abajur e levantou-se para fazer uma pericia no local, a primeira vista nada encontrou, mas quando se aproximou da escrivaninha viu um papel amarrado com uma fita vermelha em uma rosa tambem vermelha. Tao misterioso como este chegou a esta escrivaninha, assim quero parecer a ti, de-me a chance de apresentar-me, se sim, a rosa tera de aceitar se nao, apenas entenderei. Quem escreveria isto? Quem entraria em seu quarto em segredo e, silenciosamente deixaria este bilhete? Louise nao entendia, mas teria de responde-lo. Mas a quem? Mais uma vez ela leu aquelas palavras, novamente e novamente, e depois de um momento pegou a rosa vermelha e sussurrou. Sim! Te dou essa chance, seja la quem for. A unica coisa de que precisava era dormir. Mas como dormir? Como conciliar o sono? Como descansar se tem tanto a entender, tantos pensamentos a ordenar? Agora ela tinha um misterio para desvendar. Em vao, pois ela nao tinha ninguem a quem acusar, o homem misterioso nao deixou rastros e conseguiu permanecer na imaginacao de Louise todo o resto da noite, inclusive eu seus sonhos. Pela manha quando acordou havia mais um bilhete, dessa vez sem rosas, sem fitas, mas com uma bela caligrafia. Sou quem voce desejar que eu seja, Louise, agradeco a chance que me da, mas tenho apenas um objetivo que creio um dia conseguirei. No momento saiba apenas que te amo. Que objetivo? Ele sabia seu nome, mas como? Em apenas uma noite Louise sentiu sua vida tornar-se uma enorme incognita, que nao tao facil a entenderia. Releu o bilhete mais de dez vezes e ainda assim nao conseguia entender. Como eles chegavam a sua escrivaninha? A unica coisa que ela queria era desvendar tudo isto e saber quem e o homem que diz ser apaixonado por ela, o pobre tolo que a ama, um tolo que se engana, pois Louise nao acredita em amor e, talvez nunca venha a acreditar. Isto, porem, vem de seu pai que sempre a dizia: Minha filha, o amor e uma va mentira, sem excecao, nos machuca, deixando seu coracao triste. Lembrando das palavras de seu falecido pai, Louise teve uma ideia, a noite escreveria um bilhete para o homem misterioso, assim quando ele entregasse o proximo bilhete receberia o seu. Exatamente assim ela o fez, escrevendo as palavras de seu pai. O amor e uma va mentira, nos machuca deixando os coracoes tristes. Louise. Quando acordou seu bilhete ja nao estava la, porem encontrou outro em resposta: Apenas entenderei. Depois deste, nenhum outro bilhete apareceu, Louise passava noites em claro esperando ver sua escrivaninha com um novo papel sobre ela, entretanto, isto nao acontecia. Meses passavam e Louise sentia um vazio que nunca antes sentiu. Ela amava o misterioso, amava a imagem que
todas as noites imaginava ser do homem que escrevera aquelas palavras, amava a alma de um homem que quando ama entrega como oferta uma rosa representando sua paixao. Ela amava o desconhecido, porem, seu coracao estava triste, o amor a machucou. Ela era mais uma entre os tolos que buscam a felicidade e a eternidade juntos, neste caso, uma eternidade singular, ela o fez assim. O amor dela era como uma nuvem, carrega muita agua que transborda aos olhos. E qualquer coracao que nao seja firme ou forte o suficiente para aguentar muita dor desiste e morre. O de Louise triste, nao suportou.
muito bem. Leve a mistura a geladeira por tres horas. Depois de gelada, enrole a massa fazendo bolinhas. Banhe-as em chocolate e coloque-as sobre papel manteiga. Polvilhe-as com o cacau em po.Um pimentinha nao faz mal pra ninguem, sabia?!A pimenta acelera o metabolismo, diminuindo os risco de doencas do coracao (cardiovasculares), amenizam a incidencia de infarto, contribui para a perda de peso, elimina a gordura, diminui a TPM e previne varizes. Quando colocamos pimenta no xampu, ela auxilia no crescimento dos cabelos e ainda contribui na diminuicao dos problemas no couro cabeludo.Pimenta malagueta possui propriedades antiinflamatorias e antioxidantes. O consumo dela auxilia na melhora das dores de cabeca e ainda enxaquecas. A pimenta que usamos para temperar os alimentos, possui em sua composicao inumeros medicamentos naturais que beneficiam a saude. Quem adiciona esse vegetal em seus cardapios tende ter uma saude melhor.O principio ativo do vegetal e que da o gosto picante que transforma o fruto em uma fonte de beneficios para a saude. A capsaina e uma substancia que controla os niveis de glicose no sangue, alem de ajudar no tratamento da rinite aumentando a capacidade pulmonar.A pimenta surgiu sete mil anos antes de cristo, no Mexico. A pimenta era utilizada para curar os indios.E essencial utilizar a pimenta de forma equilibrada e moderada, assim como qualquer outro alimento que for consumido em exagero tera efeito negativo.Pessoas que possuem problemas como hemorroidas ou gastrite precisam ter um cuidado redobrado para nao causar nenhum tipo de problema para a saude. A pimenta pode curar depressao, enxaqueca, cancer, feridas abertas, gripe e resfriados. Fonte: http://entretenimento.r7.com/receitas-e-dietas/noticias/trufas-com-pimenta-enlouquecem-os-fas-de-chocolate-20100204.html
sensibilidade europeias a forte presenca da Pop Art, de origem inglesa, mas polarizada e difundida pelos norte-americanos, a partir de 1962, como uma tela de fundo poderosa a qual se remetiam como ressonancias a maioria das manifestacoes figurativas e realistas dessa epoca. Influencia da POP ARTA Pop Art foi a tendencia mais decisiva no quadro das vertentes representativas da decada de 1960. No nivel da linguagem sua contribuicao foi muito ampla, introduzindo tecnicas e mitologias da imagem popular captadas no amplo repertorio de imagens corriqueiras relacionadas a televisao, publicidade, historia em quadrinhos, fotonovelas, jornais um repertorio iconico extremamente rico da cultura de massa suburbana e industrial, apropriado do horizonte cotidiano da sociedade de consumo. Sem manifestos e programas, a Pop Art se internacionalizou rapidamente, infiltrando-se na problematica da representacao iconica e de sua comunicacao.No Brasil, sugestoes da arte pop foram trabalhadas na decada de 1960 por Antonio Dias (1944) - Querida, Voce Esta Bem?, 1964, Nota Sobre a Morte Imprevista, 1965, e Mamae, Quebrei o Vidro, 1967 -, Rubens Gerchman (1942 - 2008) - Nao Ha Vagas, 1965, e O Rei do Mau Gosto, 1966 -, Claudio Tozzi (1944) - Eu Bebo Chop, Ela Pensa em Casamento, 1968, entre outros. Tozzi, Claudio Usa e Abusa , 1966 tinta em massa e acrilica sobre madeira 33 x 52cmAs tendencias neofigurativas presentes no panorama internacional ao longo da decada de 1960 aportam no pais, por meio de exposicoes da nouvelle figuration francesa e da otra figuracion argentina, entre 1961 e 1966. Dentre elas, a coletiva da Escola de Paris, 1964, na Galeria Relevo, de propriedade de Franco e Boghici, marca o estabelecimento de relacoes mais estreitas e sistematicas entre as vanguardas francesa e brasileira, que vao encontrar o seu ponto alto na mostra Opiniao 65.A Arte Brasileira nos anos 60Na decada de 1960, os artistas defendem uma arte popular (pop) que se comunique diretamente com o publico por meio de signos e simbolos retirados do imaginario que cerca a cultura de massa e a vida cotidiana. A defesa do popular traduz uma atitude artistica contraria ao hermetismo da arte moderna. Nesse sentido, a arte pop se coloca na cena artistica que tem lugar em fins da decada de 1950 como um dos movimentos que recusam a separacao arte/vida. A pintura pretendia ser independente, polemica, inventiva, denunciadora, critica, social, moral. Ela se inspira tanto na natureza urbana imediata como na propria vida com seu culto diario de mitos". Com essas palavras, a marchand e jornalista Ceres Franco anuncia a exposicao Opiniao 65, organizada por ela e pelo galerista Jean Boghici. Integrando as comemoracoes do IV Centenario da cidade do Rio de Janeiro, a mostra ocupa o Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro - MAM/RJ, entre 12 de agosto e 12 de setembro de 1965, e reune vinte e nove artistas, treze europeus e dezesseis brasileiros. Lee, Wesley Duke A Zona , 1965 acrilica e oleo sobre tela 130 x 97 cm Colecao Particular Reproducao fotografica Romulo Fialdini A ideia central dos organizadores e estabelecer um contraponto entre a producao nacional e estrangeira -
das artes e ao mesmo tempo imbricada com um pensamento politico, uma criatividade mais autentica e original, no sentido de se situar ante parametros atuais da realidade nacional e de dar continuidade ao amplo movimento didatico conscientizador iniciado pelos CPCs. Fontes e referencias:http://www.blogger.com/goog_123570041http://www.blogger.com/goog_123570041http://www.blogger.com/goog_123570041http://www.blogger.com/goog_123570041http://www.blogger.com/goog_123570041http://www.macvirtual.usp.br/mac/templates/projetos/seculoxx/index.html
Fui hoje, dia 7 de abril ver a exposicao: O Triunfo do Contemporaneo e Arthur Bispo do Rosario e a poesia do fio no Santander Cultural em Porto Alegre. Estava louca para ver! Ja havia lido sobre a vida e as obras de Arthur Bispo e fiquei fascinada com suas obras. Fica-se pensando no artista, sua vida dentro de instituicoes para loucos, ou sera pessoas que nao se adaptam a sociedade? Sua vida sao suas obras, pois por meio da arte superou limites, apropriou-se de sua loucura para elaborar trabalhos que provocam ressonancias e sao testemunhos da capacidade humana de criar. Bispo e o simbolo da recusa dos estigmas oferecidos pela sociedade. Bispo foi um artista que na complexidade do delirio, foi capaz de romper paradigmas e transgredir conceitos para elaborar uma grande obra. Bispo e a prova real de que o homem pode criar, nao importa as dificuldades tecnicas ou materiais, sua individualidade, identidade ou historia pessoal. Criou uma "Nova Arte" que reflete ate hoje nas criacoes de artistas plasticos, compositores, cineastas, escritores, designers e na moda. Nao ha como nao se emocionar ao ver suas obras. Para comemorar os 20 anos do Museu de Arte Contemporanea do Rio Grande do Sul foi feita a mostra " O Triunfo do Contemporaneo", tambem em exposicao no Santander Cultural. Essa mostra reune obras da colecao do MAC-RS e traduz o potencial da producao contemporanea em ultrapassar limites conceituais, politicos e ideologicos, assim como a liberdade de expressao. Essa mostra revela uma pluralidade cultural e etnica, tradicoes diversificadas e diferentes olhares sobre o mundo. E muito bom termos lugares como estes, levando ao publico o direito a reflexao da arte do seu tempo.Estas sao algumas obras que podem ser vistas esta mostra: Confeccao de mascaras de gessoPlano de Aula de Artes Visuais Identificacao:Este plano de aula destina-se as turmas da EJA das etapas III, IV e V da E. M. E. F. Zaira Hauschild da cidade de Sao Leopoldo. Sao alunos do noturno com idades que variam entre 16 e 46 anos. As aulas de artes ocorrem uma vez por semana e tem a duracao de 1h 50min. E uma escola localizada em uma regiao industrial do municipio e a maioria dos alunos trabalha durante o dia, o que colabora com a situacao economica deles, pois adquirem o material que e solicitado. As tres etapas juntas somam um total de 60 alunos matriculados, dos quais atualmente 40 estao frequentando as aulas com regularidade.Desde o inicio do ano a escola tem realizado reunioes com os professores a respeito da implementacao da Lei 10.639 que torna obrigatorio o ensino de Historia e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e medio, oficiais e particulares. De comum acordo os professores desta escola comprometeram-se incluir esta tematica em seus conteudos e dentro do possivel relaciona-los com outras disciplinas.A partir deste compromisso a professora de artes destas turmas levou para dentro da sala de aula a discussao em torno da Lei 10.639. A partir de debates entre os alunos foi proposto que levantassem ideias de como trabalhar esta tematica
retirado do you tube na qual uma professor de artes demonstra a tecnica da confeccao de mascara de gesso utilizando atadura gessada. Apos a apreciacao deste video serao tiradas duvidas e partiremos para a pratica, ou seja, a confeccao das mascaras de gesso.Em duplas os alunos seguirao os passos estudados para a confeccao das mascaras e executarao a tarefa ate a parte da retirada da mascara de gesso do rosto. Todas macaras ficarao na escola secando ate a proxima aula.Aula 4 ( 2 periodos de 50 min cada)Com a mascara ja seca os alunos farao com a ajuda de um estilete e tesoura perfuracoes nos locais dos olhos. Apos passarao massa corrida sobre a mesma, utilizando os dedos. Apos a secagem da massa corrida o aluno devera lixar delicadamente sua mascara. Feito isto cada aluno com base em seu projeto de desenho da mascara desenhara sobre a mascara de gesso e logo apos iniciara a etapa final que e a decoracao, seja ela feita com tintas, lantejoulas, etcAvaliacao:A avaliacao sera feita de duas maneiras: uma em grupo e outra individual. A turma sera convidada a discutir em grupo se gostou de realizar a atividade, quais pontos foram positivos e quais foram as dificuldades encontradas. Tambem sera feita individualmente, por meio de auto-avaliacao: cada aluno devera escrever sobre seu desempenho, sua participacao e assiduidade nas aulas, se trouxe o material solicitado, seu interesse e comprometimento com a atividade, e se houve aprendizado citar o que achou mais importante.Culminancia:Sera feita uma Mostra com as mascaras confeccionadas, em local a ser decidido posteriormente. Como todo processo sera registrado atraves de filmagem e fotografia, estes recursos tambem farao parte da Mostra. Sera um momento de troca de ideias e opinioes, alem da apreciacao visual e estetica das mascaras feita de maneira critica e construtiva.Referencias:http://www.oeducador.net/index.php/component/content/article/38-artes/134-mascaras?format=pdfhttp://www.caminhosancestrais.com.br/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=37http://www.youtube.com/watch?v=t6X8RaQb91A&NR=1&feature=fvwphttp://www.youtube.com/watch?v=EoY95YFfs_Ahttp://www.oeducador.net/index.php/component/content/article/38-artes/133-mascarashttp://www.interativavirtual.com.br/mascarashttp://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=650151http://www.anitamulher.com.br/anita/aprenda-a-fazer-mascaras-de-gesso/http://www.coladaweb.com/cultura/historia-das-mascarashttp://www.flogao.com.br/czeiger/124477639http://www.leidireto.com.br/lei-10639.html
de um modo bem brasileiro. A orientacao de ambas as propostas, brasileira ou norte-americana, e incluir o estudo e a leitura de obras de arte nas atividades curriculares. Dentro do pensamento Antropofagico Ana Mae Barbosa procura um modo de trabalho nao restrito a disciplinarizacao do conhecimento e a Historia da Arte, concebida dentro dos padroes enciclopedicos europeus. Essa metodologia procura integrar o fazer, o fruir e o conhecer os contextos da arte global com as culturas regionais e locais. Todavia, ao se definir a obra de arte como um dos pontos centrais do trabalho pedagogico em artes, nao se esta elegendo obras da cultura erudita ocidental como eixo fundador de uma metodologia. Ensinar Artes, no Brasil, pressupoe que se dialogue com uma diversidade de culturas, etnias, religioes, saberes informais e, tambem, com toda a insercao de artefatos de consumo e producoes midiaticas contemporaneas. Esta proposta contribuiu de modo positivo no ensino de artes no Brasil porque contribuiu com uma abordagem intercultural, onde multiplas culturas e a pluralidade de suas manifestacoes interagem. Como a Proposta Triangular e aberta a diferentes enfoques esteticos e metodologicos o professor precisa estudar e procurar solidas bases conceituais para fundamentar seu trabalho, nao impondo metodos aos alunos, fazendo com que sua didatica vire uma receita, como ja ocorreu com esta metodologia triangular quando da proliferacao de trabalhos em cima de releituras de obras de arte. Mesmo que o professor se baseie em metodos, nao existem conhecimentos acabados e professores e alunos devem caminhar juntos na busca de novos conhecimentos. Referencias:http://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/viewFile/1265/1076Barbosa, Ana Mae (org.). Ensino da arte: memoria e historia. Sao Paulo: Perspectiva, 2008.http://peadportfolio156704.blogspot.com/2007/10/novas-descobertas.html
desta aula por parte da professora, mas para mim nao ficaram claros os objetivos desta atividade. Seriam eles somente pintar o desenho dentro dos limites, recorta-lo e monta-lo? Aparentemente sim. Nao percebi novas construcoes de conhecimento por parte dos alunos, ja que as habilidades aqui desenvolvidas ja lhes sao corriqueiras, como pintar, recortar e colar. A criatividade tambem ficou tolhida, pois quase todos alunos pintaram o desenho com as mesmas cores e da mesma maneira, conforme o modelo mostrado pela professora.A avaliacao e feita pela professora no decorrer da aula levando em consideracao a participacao do aluno e o capricho com o material utilizado.Exemplo do trabalho feito pela professora e mostrado para a turma.Texto Reflexivo:Com base nas reflexoes teoricas lidas esta aula nao desenvolveu o construtivismo critico, pois nao levantou questoes sobre alguma ideia-chave nem tao pouco propos questoes sobre alguma representacao visual produzida em outro tempo e lugar. Piaget coloca que o conhecimento emerge da relacao dialetica do sujeito com o objeto, e que no caso da Arte e seu ensino enecessario levantar questoes sobre os temas, ideias-chave, como a mudanca, a identidade, a representacao de fenomenos sociais e indagar como essas concepcoes afetam cada um. A meu ver nao houve o ensino da interpretacao nesta proposta de aula, nao adquiriram novos conhecimentos e tambem nao desenvolveram novas habilidades. A criatividade nao teve espaco, pois todas criancas pintaram o mesmo desenho utilizando o mesmo material. Alem disso, a sala tambem mostra imagens estereotipadas, como o palhaco e a borboleta dos cartazes que aparecem nas fotos acima. Notei que a professora tem como habito dar os modelos prontos aos alunos, nao proporcionando a criacao, nem desenvolvendo a observacao. Infelizmente esta pratica e muito comum nas escolas porque torna a aula mais silenciosa, sem bagunca e sem sujeira.Faltam imagens visuais de qualidade nao so na sala de aula como tambem no restante da escola, alem da professora precisar se desacomodar, criando aulas que desenvolvam nos alunos novas experiencias e aprendizagens.
Tive a oportunidade de participar no dia 11 de junho da formacao de professores na Fundacao Ibere Camargo sobe a exposicao " Ibere Camargo e o ambiente cultural brasileiro do pos-guerra". Encontrei neste curso a professora Elisete Silva Armando e tricotamos muito sobre a exposicao. Quero agradecer a esta professora por te sido tao simpatica e pacienciosa comigo. Foi uma palestra muito interessante com o curador da exposicao, pois falou do concretismo, neoconcretismo e abstracionismo, justamente assuntos que estamos tabalhando no Seminario Arte no Brasil II. Quem tiver oportunidade visite a exposicao, pois atraves dela compreendemos melhor o processo artistico de Ibere Camargo. Participar de espacos de formacao como este sao muito enriquecedores, pois tambem recebemos material didatico produzido pela propria Fundacao Ibere Camargo para trabalharmos em sala de aula com nossos alunos, podendo fazer a culminancia deste trabalho com uma visita a exposicao. Estas sao algumas das obras expostas Meninos ... quando ele quer , nao tem amigos que o faca mudar de ideia , nao tem futebol que seja mais importante , muito menos outras meninas que sejam melhores do que voce . Quando o cara realmente ta afim , ele pode ser fiel , e ignorar todas as tentacoes , a carne e fraca mas e o coracao que decide absolutamente TUDO . Princesas existem sim. So que elas nao usam lindos vestidos, penteados magnificos, lindas joias, carruagens, e nem moram num lindo castelo.Mas sao simples meninas que estao a procura de um amor verdadeiro. Mas e quando elas encontrarem vao ser muito felizes, so que elas nao vao precisar ser perfeitas e ter um castelo para encontrar o seu principe e sim ser apenas elas mesmas pois quem for ama-las vao gostar de com elas sao. "E da receita mais perfeita de Deus nasceu a mulher." Amigos de verdade sao aqueles que nao te deixam por nada apesar da distancia, eles sempre querem te ajudar nos momentos mais dificeis, e querem participar dos momentos mais felizes da sua vida.Esses sim sao amigos de verdade. "Voce nao pode fugir sempre do amor com medo de se machucar." Menina tenha calma num e por que voce nao encontrou alguem que te amasse de verdade, que voce deve desistir, um dia quando menos esperar voce vai encontrar o seu amor e esse sim sera o seu amor verdadeiro. Sinceramente eu nao sei o que e pior dormir sorrindo e acordar chorando ou dormir chorando e acordar sorrindo. E no meio a tantos coracoes, o meu foi bater justo por voce! Os homens nao fazem a menor ideia de quanto tempo algo que eles disserem pode ficar guardado na mente de uma mulher. Chega de ser boazinha, no final nao vou virar santa mesmo! A Abolicao da Escravatura foi o acontecimento historico mais importante do Brasil apos a Proclamacao da Independencia, em 1822. No dia 13 de maio de 1888, apos seis dias de votacoes e debates no Congresso, a Princesa Isabel assinou a Lei Aurea, que decretava a libertacao dos escravos no pais. Sobre este dia, Machado de Assis escreveu anos
secretarias municipais, autoridades, criancas e adolescentes. A movimentacao teve inicio as 7h com a caminhada e adesivagem pelas principais ruas da cidade e terminou no Macedao com a mostra das atividades desenvolvidas durante toda a semana.