locais e os contextos culturais.A importancia da dimensao da cooperacao no processo de aprendizagem tambem pode ser percebida no Relatorio para UNESCO da Comissao Internacional sobre Educacao para o Seculo XXI, coordenado por Jacques Delors (1998), que aponta como fundamentos quatro pilares : aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.O primeiro pilar, aprender a conhecer, reporta-se as aquisicoes de dominios dos instrumentos do conhecimento reconhecendo-os como meios e como finalidades humanas. Enquanto meio, o dominio dos instrumentos potencializa o homem para viver dignamente para desenvolver capacidades profissionais condizentes. O segundo pilar, aprender a fazer , sendo indissociavel do aprender a conhecer , enfatiza o desenvolvimento de aptidoes, levando o individuo a desenvolver competencias profissionais, pessoais e sociais. O terceiro pilar sinaliza o aprender a viver juntos tomando consciencia das diferencas e semelhancas, desenvolvendo projetos comuns e cooperativos por esforco comum. A abordagem dada ao quarto pilar refere-se ao aprender a ser como possibilidade de desenvolvimento total da pessoa, espirito e corpo, inteligencia, sensibilidade, sentido estetico, responsabilidade pessoal, espiritualidade. (DELORS, 1998) .Na aprendizagem cooperativa, o pensamento diferente e o caminho inusitado de reflexao sao desejados, o que diferencia de uma perspectiva de unidade a partir da centralidade na posicao do educador ou educadora. A unidade do grupo cooperativo e encontrada no desejo comum de aprendizagem e no reconhecimento de que somos seres de relacao.1.5. O que e Aprendizagem Cooperativa?A experiencia humana nos aponta que, diante de um desafio e na relacao com os outros, aprendemos e nos desenvolvemos. Parece-nos que cooperacao e o desafio sao elementos presentes no processo de aprendizagem e em nossa constituicao enquanto seres humanos. Aprendemos quando o que conhecemos e problematizado por alguma situacao. Entao aprendemos a partir do que conhecemos e contra o ja conhecido, ja que o conhecido nao da conta de responder ao desafio colocado.Historico e Perpectivas da Aprendizagem Cooperativa O que nos conhecemos nos da condicoes de conhecer mais, por vezes agregando simples aprendizagens e por vezes construindo rupturas mais significativas com o que antes estruturava nosso pensamento. Portanto, do lugar onde nos colocamos na mesa para conversar nos permite ter um olhar especifico sobre o objeto. Faz sentido a ideia de que cada ponto de vista e visto de um ponto. Nesse novo olhar, o conflito, do ponto de vista pedagogico, tem o seu lugar garantido, ja que ele e um elemento fundamental para o processo de aprendizagem, por meio dele passamos por um processo de reconstrucao do conhecimento.Segundo Delval (2003), Piaget nos ajuda a entender a questao do conhecimento e sua relacao com o conflito quando sinaliza que ele nao e uma simples copia da realidade ou um produto de capacidades inertes ja presentes em nos.O conhecimento nao e algo que se produz sem razao, mas que, tratando-se de um processo adaptativo, decorre de uma necessidade: ao tentar realizar uma acao ou encontrar uma explicacao para o que ocorre, o sujeito encontra uma resistencia na realidade. Para enfrenta-la, precisa modificar seus conhecimentos anteriores, pois do contrario nao podera resolver essa dificuldade. Isso o obriga a dar