observava os professores em sua dinamica, experiencia e competencia, pode se perceber o quanto a Educacao Escolar se faz importante na vida do individuo, alem das diversas maneiras de se comunicarem em todas as fazes da crianca, independente de ser surda ou nao. Os portadores de necessidades educacionais especiais apesar de todas a lutas, para terem seus direitos respeitados ainda precisarao ter muito apoio de toda comunidade para que se faca valer os direitos conquistados. Nao basta apenas que se aprovem as leis e decretos se as pessoas nao se conscientizarem primeiro que todos somos iguais, e que as diferencas apenas nos aproxima, nos tornando mais solidarios e humanos. Esse Curso de Pedagogia foi muito importante em nossa area profissional, as experiencias trocadas com professores e com a orientacao da tutora, pode nos trazer uma perspectiva melhor de como proceder em sala de aula futuramente. Devemos ficar de olhos e coracao abertos nao deixando que mancha do preconceito nos atinja. Ser solidario requer amor, ser professor requer abnegacao, ambos pertencem a uma so palavra: SOLIDARIEDADE.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASBRASIL, Secretaria de Educacao Especial. O tradutor e interprete de lingua brasileira de sinais e lingua portuguesa. 2 ed. Ronice Muller Quadros (Org.). Brasilia: MEC, SEESP, 2007.______. Decreto-lei n 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei n 10.436, de 24 de abril de 2002, e o art. 18 da Lei n 10.098, 19 de dezembro de 2000. Diario Oficial [da] Republica Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasilia, DF, 23 dez. 2005. Secao 1, p.28.______. Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispoes sobre a Lingua Brasileira de Sinais Libras e da outras providencias. Diario oficial [da] Republica Federativa do Brasil, Poder Legislativo, Brasilia, DF, 25 abr. 2002. Secao 1, p. 23. ______. Secretaria Educacao Especial. Diretrizes nacionais para a educacao especial na educacao basica. Brasilia: MEC, SEESP, 2001.______. Declaracao de Salamanca e linha de acao sobre Necessidades Educativas especiais, Brasilia: CORDE, 1994.BRITO, Lucinda Ferreira. Lingua Brasileira de Sinais Libras. In: BRASIL, Secretaria de Educacao Especial. Estrutura Linguistica da Libras Brasilia, 1998. Disponivel em:. Acesso em 19 junho. 2010.CHAVEIRO, Neuma. et al. Mitos da Lingua de Sinais na Perspectiva de Docentes da Universidade Federal de Goias. Revista Virtual de Cultura Surda e Diversidade, Petropolis, RJ, n. 5, 2009. Disponivel em: < http://www.editora-arara-azul.com.br/revista/compar3.php> . Acesso em 5 de maio. 2010.FRIZANCO, Mary Lopes Esteves; HONORA, Marcia. Livro ilustrado de lingua brasileira sinais: desvendando a comunicacao usada pelas pessoas com a surdez. Sao Paulo: Ciranda Cultural, 2009. MACHADO, Paulo Cesar. Integracao/ Inclusao na Escola Regular: um olhar do egresso surdo. In: QUADROS, Ronice Muller de (Org.). Estudos Surdos I. Petropolis, RJ: Arara Azul, 2006.NICOLOSO, Silvana; SILVA, Soelge Mendes da. Lendo sinalizacoes em Libras: onde esta o sujeito? In: QUADROS, Ronice Muller de; MARIANE, Rossi Stumpf(Org.). Estudos Surdos IV. Petropolis, RJ: Arara Azul, 2009.OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno. Compartilhando Saberes. In: MARTINS, Lucia de Araujo Ramos (Org.). Inclusao. Rio de Janeiro: Vozes; 2006.Consegui! Minha vitoria! Claro que respeitei todas as normas da ABNT - Associacao Brasileira de Normas Tecnicas. Eu apenas dei a voces os exemplos, espero que facam