Produzir e apreciar literatura sejam ela de informacao ou entretenimento e direito de todos. E isso tem a uma obliteracao de diferencas e ao nivelamento por baixo das profundas dissonancias entre as multiplas experiencias que a literatura oferece. Embora nao se pretenda jamais a formulacao de criterios absolutos de qualidade, o minimo que se pode pensar e que a experiencia da linguagem que a literatura suscita e sempre a do inaugural.E a leitura de um livro e como o desafio de qualquer nova experiencia. E muitas vezes uma literatura facil, teoria facil, modos faceis de leitura banalidades de um conceito de escola que, em nome de uma pretensa adequacao as aspiracoes do aluno, antecipa o seu desejo e lhe veda o direito aos desafios. Assim, essas propostas de facilitacao de leitura, oriundas de uma PEDAGOGIA DO AJUSTE, vem proporcionando uma obscuracao no verdadeiro sentido da leitura. Um livro para ser bom depende muito mais dos que o leem, do que propriamente do seu conteudo. Sem professores leitores jamais teremos alunos leitores. Quincas Borba era um velho filosofo rico e sozinho. Possuia tambem um cachorro a quem estimava tanto, que de deu-lhe o seu proprio nome, Quincas Borba. Quincas Borba, o velho, iria casar-se com a irma de um grande amigo, o professor Rubiao, mas a senhora veio a obito. Com a morte da senhora, Rubiao torna-se ainda mais amigo do filosofo, porem, este adoece e e levado a capital para tentar curar-se. Ele deixa seu amigo Rubiao como responsavel por cuidar de sua casa e de Quincas Borba, o cachorro. Passado alguns meses o velho vem a morrer, e sua fortuna e deixada para Rubiao, contanto que, cuidasse do cachorro como se cuidasse do proprio Quincas, o filosofo. Rubiao viaja para a capital do imperio, onde conhece um casal, Sofia e Cristiano Palha. Apaixona-se por Sofia, amor proibido, torna-se socio do Palha. Perde toda a sua fortuna, enlouquece, volta para Barbacena, cidade natal e morre ao lado do seu velho amigo Quincas Borba, o cachorro. Entende - se poraprendizagem a mudanca que se produz em um aluno do estado inicial para oestado final. A aprendizagem acontece na interacao, captacao e processamentodos estimulos que o aluno recebe do meio.Tomamos comoconsequencia da aprendizagem algo que um aluno era incapaz de realizar (ex.calculo, leitura, distincao de cores) e apos o processo de aprendizagemtornou-se apto a realiza-lo. E importante salientar que a aprendizagem tem denascer de um interesse, de uma necessidade de aprender cada vez mais. Em qualqueraprendizagem podemos distinguir duas dimensoes: o processo seguido em suarealizacao e o produto ou resultado. Quanto a dimensao podemos subdividir emtres grupos segundo o processo que a provocou: aprendizagem por percepcao, pordescobrimento guiado e por descobrimento autonomo, sendo estes tres processosmarcas de determinados intervalos.As aprendizagens pordescobrimento autonomo sao mais frequentes nos alunos de pouca idade. A medidaque vao se desenvolvendo e cada vez sao mais frequentes as aprendizagens porpercepcao. Independente da forma como tenha sido o acesso ao aprendizado, estapode ser classificada em funcao de uma segunda variavel: o produto.Segundo SaraPain, Os fatores fundamentais a serem levados em consideracao