para todos os alunos, sem discriminacao, de modo a englobartodos, dos alunos mais habeis aos menos habeis, atleticos ou obesos e tambemalunos com alguma deficiencia, promovendo, deste modo, bem-estar e saude atodos e assim gradativamente contribuir para a reducao do sedentarismo. Medina (1987, p. 24)reforca os dizeres acima e cita:De repente, e preciso cuidar do corpo. E preciso tirar oexcesso de gordura. E preciso melhorar a performance sexual. E precisomelhorar o visual. E preciso competir. E preciso, acima de tudo, vencer. Vencerno esporte e vencer na vida. Mas acontece que nunca perguntamos a nos mesmos oque e realmente vencer na vida. Dentro deste panorama, a Educacao Fisica sedesenvolve e se prolifera em nosso pais. E hoje, mais do que em nenhuma outraepoca, ela vem atendendo a toda essa demanda da sociedade de consumo. (...)Educacao Fisica entendida como disciplina que se utiliza do corpo, atraves deseus movimentos, para desenvolver um processo educativo que contribua para ocrescimento de todas as dimensoes humanas. De acordo com Nahas (2003), o professor de educacao fisicae, antes, um promotor de saude na escola, um profissional verdadeiramente dasaude, que possui a responsabilidade de relacionar principios da alimentacaosaudavel, a prevencao de doencas cardiovasculares e controle do estresse,conscientizar os alunos da importancia de ter um estilo de vida ativo, comresponsabilidade individual de conhecer, querer e agir, em direcao dosresultados da conexao organica e psicossocial. Desta maneira Piccolo(1993, p. 13) esclarece: O principal papel do professor, atraves de suas propostas, eo de criar condicoes aos alunos para tornarem-se independentes, participativose com autonomia de pensamento e acao. Assim, podera se pensar numa EducacaoFisica comprometida com a formacao integral do individuo. Dessa forma, pode-seenfatizar o papel relevante que a Educacao Fisica tem no processo educativo. Oque, na verdade, ameaca a existencia desta disciplina nas Escolas e a sua faltade identidade. Ela sofre consequencias por nao ter seu corpo teorico proprio,isso e a informacao acumulada e vasta e extremamente desintegrada por tratar-sede uma area multidisciplinar. METODOS Esta pesquisatrata-se de um artigo de revisao, ao qual foram consultados artigos cientificosque possuiam como descritores, sedentarismo, promocao da saude, educacao fisicaescolar, em bases cientificas como BIREME, SCIENSE DIRECT, publicados em umperiodo medio de 10 anos.Dos artigos encontrados, foram estratificados 19 documentosque contribuiam para a traducao da evolucao da Educacao Fisica como ambientepromotor de saude e que descreviam o comportamento do professor de educacaofisica, alem da receptividade dos alunos, para o alcance dos objetivospropostos sobre esta abordagem. CONCLUSAO O sedentarismo e umfator de risco para o desencadeamento do processo de saudedoenca de alunos emfase escolar. Neste estudo observou-se a influencia da atividade fisica como umindicador para um estilo de vida mais saudavel e equilibrado. Portanto, aEducacao Fisica Escolar, entre outros espacos sociais que possibilitam apratica de atividade fisica, como os clubes e outros programas que promovamvivencias entre os jovens, deve incentivar a atividade fisica nesta faixaetaria, para que este habito se consolide e permaneca posteriormente na suavida adulta. Tal conclusao leva-nos a considerar que se deve perseguirestrategias integradas para promover habitos de pratica regular de atividadefisica nas aulas de Educacao Fisica Escolar e que essas estrategias devemtambem envolver a