ensino com a finalidade de favorecer o aprendizado de todos os alunos em uma sala de aula.D) as criancas ou jovens cujas necessidades educacionais especiais se originam em funcao de deficiencias ou dificuldades de aprendizagem.E) a formacao especifica dos professores para lidar com alunos com deficiencias, transtornos do desenvolvimento global ou altas habilidades.11) De acordo com o documento elaborado a partir da Conferencia Mundial de Educacao Especial (1994), o principio fundamental da escola inclusiva e o de que:A) escolas inclusivas devem reconhecer e responder as necessidades diversas de seus alunos, quando for possivel para o professor de sala de aula fazer isso.B) todas as criancas devem aprender juntas, sempre que possivel, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferencas que elas possam ter.C) todas as criancas devem frequentar escolas comuns de ensino, sendo a classe especial o lugar apropriado para o aluno com deficiencia intelectual.D) escolas inclusivas devem assegurar uma educacao de qualidade a todos atraves de um curriculo unico e com conhecimentos basicos.E) todas as criancas que tiverem diagnostico de mais de uma deficiencia deverao ser atendidas por professores especializados na escola comum.12) O debate sobre a educacao de criancas com deficiencia tem apontado para a necessidade de se elaborar outra concepcao sobre a deficiencia, menos focada nos aspectos organicos e com mais enfase nas relacoes sociais e educacionais. Nessa tendencia, a deficiencia:A) permanece um quadro imutavel diante dos aspectos educacionais, sociais, emocionais ou motores, ainda com poucas possibilidades.B) deixa de ser um quadro estavel, uma vez que os processos educacionais podem intervir nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.C) deixa de ser um quadro estavel dependendo da condicao e da gravidade da deficiencia apresentada pela crianca.D) continua como uma condicao inalteravel diante dos processos educacionais proporcionados pela escola e pela sociedade.E) deixa de ser uma patologia para ser compreendida como um desvio de desenvolvimento, minimizado por tratamentos.13) Considerando os estudos realizados sobre Educacao Inclusiva, marque com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.( ) Para qualquer tipo de deficiencia, e importante a estimulacao precoce entre 0 e 3 anos e a escolarizacao (comum ou especial) a partir de 3 anos.( ) No periodo da Educacao Infantil e nas etapas do Ensino Fundamental, recomenda-se que os alunos surdos estudem em classes especiais para surdos (escolas comuns ou especiais) de modo que haja um ambiente linguistico comum a todos.( ) A deficiencia multipla e a associacao, no mesmo individuo, de duas ou mais deficiencias primarias, com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa. Nao ha relacao de dependencia de uma deficiencia com a outra e nao ha predominio de nenhuma delas.( ) A deficiencia fisica nao implica perda cognitiva, portanto, pode se beneficiar dos programas de ensino em escolas comuns, desde que possua, alem dos profissionais de educacao, profissionais de reabilitacao (fisioterapeuta, terapeuta educacional, fonoaudiologo) e de saude (ortopedista, neurologista, oftalmologista, pediatra, etc.).( ) E importante estimular a pessoa cega a fazer suas atividades do modo mais independente possivel. Ela deve ser tratada de acordo com a idade cronologica que tem e o curriculo sera o mesmo para o