thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
textos para identificar opinioes diversas sobre um mesmo tema, comparando-as. IDEM D20 Reconhecer diferentes formas de abordar uma informacao ao comprar que tratam do mesmo tema. IDEM IDEM IV COERENCIA E COESAO NO PROCESSO DO TEXTO IDEM D11 Reconhecer relacoes logico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjuncoes, adverbios, etc. Produzir textos a partir de problemas do cotidiano, estabelecendo relacoes de causa e consequencia, utilizando os elementos coesivos adequados bem como um vocabulario mais elaborado e concordancia apropriadas (nominal e verbal). IDEM D12 Estabelecer relacoes logico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjuncoes, adverbios, etc. IDEM IDEM D15 Estabelecer relacoes entre partes de um texto, identificando repeticoes ou substituicoes que contribuem para sua continuidade. IDEM IDEM D16 Estabelecer relacoes entre partes de um texto a partir de mecanismos de concordancia verbal e nominal. IDEM IDEM D19 Identificar o conflito gerador de enredo e os elementos que compoem a narrativa. Apresentar textos narrativos aos alunos para que possam reconhecer os elementos proprios de uma narracao, abstraindo a mensagem para que possa valer-se dela para a sua vida. IDEM D14 Identificar a tese de um texto. Levar para os alunos textos argumentativos para a identificacao da tese (ideia principal) e doa argumentos positivos e negativos ( Vantagens e desvantagens).Levar temas para os alunos elaborarem uma tese e argumentos positivos e negativos. IDEM D26 Estabelecer relacoes entre a tese e os argumentos oferecidos para sustenta-la. IDEM IDEM D27 Diferenciar as partes principais das secundarias em textos. IDEM IDEM V RELACOES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO IDEM D23 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos. Utilizar charges e tirinhas para mostrar que criticas e problema podem ser tratados com bom humor, chamando mais a sua atencao e fixando melhor o seu conteudo. IDEM D28 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressao. Levar o aluno a perceber que as palavras, por terem varios significado, assumem sentidos diferentes e que elas devem ser analisadas dentro de um contexto e nao isoladamente. IDEM D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuacao e de outras notacoes. Levar o aluno a perceber a importancia do uso da pontuacao e leitura com entonacao. IDEM D25 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de recursos ortograficos e morfossintaticos. Levar o aluno a perceber que as palavras, por terem varios significados, assumem sentidos diferentes e que elas devem ser analisadas dentro de um contexto e nao isoladamente. IDEM VI VARIACAO LINGUISTICA IDEM D13 Identificar marcas linguisticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto Respeitar as diferencas regionais e uso correto da linguagem culta (padrao) IDEM Ciencias Responsaveis pela Elaboracao e Execucao do Plano de Intervencao Pedagogica 1 31 2 32 3 33 4 34 5 35 6 36 7 37 8 38 9 39 10 40 11 41 12 42 13 43 14 44 15 45 16 46 17 47 18 48 19 49 20 50 21 51 22 52 23 53 24 54 25 55 26 56 27 57 28 58 29 59 30 60 Projetos desenvolvidos pela
divertir, enviar recados. Propor atividades em que os alunos leiam um titulo de uma piada e descubram do que se trata o texto. Propor atividades para o aluno explorar e compreender: - A organizacao de um texto; - Os recursos linguisticos empregados, como diminutivos, girias, frases longas ou curtas. - Os recursos literarios como rimas, linguagem figurada, jogos de palavras, entre outros. Propor atividades em que os alunos relacionem um texto a outro, ou um texto a uma historia vivida, ou seja, relacionar o texto ao leitor. Propor atividades que levem o aluno a dominar o vocabulario de determinado texto, com o uso do dicionario. Propor aos alunos descobrirem o que dira o texto observando o titulo ou uma imagem. Planejar, junto com os alunos, a escrita de um bilhete para alguem conhecido por todos do grupo. Proponha uma escrita coletiva desse mesmo bilhete apos a socializacao dos mesmos e discussao sobre os aspectos considerados pelo grupo ou ainda a acrescentar. Propor atividades de producao de pequenos textos que facam sentido para os alunos, por exemplo, fazer uma lista dos inumeros objetivos que um bilhete pode ter utilizando a virgula para fazer a indicacao de mudanca de itens da lista. Realizar atividades em que os alunos escrevam a silaba que falta no inicio, na metade ou no fim de palavras conhecidas. Proporcionar que os alunos reconhecam a presenca de diferentes vozes nos textos lidos (narrador e personagens) observando os paragrafos, aspas e pontuacao. Realizar atividades de Bingo ou Jogo da Memoria de letras e silabas. Realizar atividades de formar palavras com as silabas que o professor distribuir. Prepare varias fichas de silabas e distribua entre os alunos (8 para cada aluno). Utilize silabas com uma, duas e tres letras. Por exemplo: DA - CAN - DEN - MA- VE - LI- TE -A- SI - EM - E - COS - LA- NES- DE - HO - GUI- LHO - NHANHE - UM - TO -I-AR - PLA - JU - GE - GO - GOS - TAL - AM, entre outros. Observar e registrar se o aluno tem desenvolvido em sua capacidade de contextualizar um texto e antecipar o conteudo do que vai ser lido e se isso tem contribuido para sua formacao como leitor. Perceber e registrar se os alunos compreendem as caracteristicas e funcoes dos textos bilhetes, emails e piadas. Observar e registrar se o aluno tem desenvolvido em sua capacidade de contextualizar um texto e antecipar o conteudo do que vai ser lido e se isso tem contribuido para sua formacao como leitor. Observar e registrar se o aluno tem hipotese interpretativa, se e capaz de descobrir pormenores na leitura de um texto. Observar se a crianca atribui sentido ao texto a partir das pistas textuais, intertextuais, contextuais e das inferencias, estabelecendo relacao entre as informacoes. Observar e registrar se o aluno e capaz de ir alem do que e dito no texto, se sabe inferir informacoes que nao estejam mostradas explicitamente, se sabe estabelecer relacoes entre informacoes que aparentemente nao estao interligadas e se e capazes de
duvidas sobre ortografia. Propor atividades de memorizacao de palavras onde ha "irregularidades ortograficas" por meio da Adedanha como por exemplo o uso do S, X, SC, C, CH, todos com som de S . Propor: - atividades para o aluno identificar os tipos de pontuacao em um texto, o uso de letras maiusculas, o uso do travessao, entre outros. - pontuacao de frases escritas ou faladas. - Atividades de completar os textos com os sinais de pontuacao. Criar momentos para que a turma reflita e expresse, atraves do texto, a fala de uma acao que ja aconteceu, que esta acontecendo ou que ainda vai acontecer. Reescrever frases modificando o tempo verbal. Desenvolver atividades de reestruturar textos para sequenciar cronologicamente os fatos, ou ainda, para alterar tempos verbais. Propor jogo de domina dos tempos verbais. Confeccionar domina: com verbos e tempo (ontem, hoje e amanha/ passado, presente, futuro). De um lado os verbos, de outro, o tempo. Levar para a sala bilhetes e emails analisando o tempo em que elas acontecem. Analisar se esses textos tem a intencao de informar algo para o presente, passado ou futuro . Propor a analise do tempo verbal quando os alunos realizarem suas producoes escritas.com o genero textual se da sua forma de organizacao, cada genero tem suas caracteristicas proprias . Propor atividades de uso sistematico do dicionario em sala de aula, desenvolvendo, assim, a capacidade de seu aluno de escrever segundo o principio alfabetico e as regras ortograficas. Mas nao deixe de possibilitar que eles consultem tambem os colegas, outros adultos, o alfabetizador. As atividades desenvolvidas em duplas e em grupos favorecem isso . Propor que, em alguns momentos, os proprios colegas revisem os textos uns dos outros. Faca combinados com Trabalhar sistematicamente a identificacao das diferentes caracteristicas e funcoes dos generos bilhetes, emails e piadas. Levantar questoes como: Qual o objetivo? Qual a intencao? Do que se tratam? A que leitores se destinam? Como se organizam? Que tipo de linguagem utilizam? Propor atividades em que os alunos produzam escritas de textos com diferentes finalidades: bilhetes, emails, piadas, murais, reescritas, pauta de organizacao de trabalhos em grupos e pesquisas, etc. Atraves de argumentos, modelos, debates e discussoes, leve o aluno a diferentes generos: bilhetes, emails e piadas. Orientar o aluno para que antes de iniciar uma producao escrita, devera identificar: - Quem e o destinatario; - Qual e a sua intencao; - Qual portador a ser utilizado (bilhete, emails, piadas, cartaz, papel de carta, folha avulsa, caderno, mural, etc.) . Realizar producao de escrita coletiva, em que o alfabetizador ira conduzir o planejamento, levantando as seguintes perguntas: o que e que a gente vai dizer? Por onde a gente comeca? Depois que a gente tiver dito isso, como e que a gente vai continuar? Como e que vai terminar o texto? Sera que nao esta faltando nada? Sera que o leitor vai entender do jeito que a gente quer que ele entenda? Propor uma votacao de escolha do nome do mural de exposicao dos trabalhos. Propor que coletivamente, definam as secoes que irao escolher para compor
registrados em um caderno os nomes dos alunos inseridos no Projeto e o desempenho semanal de cada um. A partir do desempenho individual do aluno, as estrategias serao direcionadas de forma a tender as diferencas individuais, procurando sanar as dificuldades. Havera intercambio entre os professores de lingua portuguesa e a professora Maria das Gracas para divulgacao de progressos alcancados, bem com sugestao e necessidade de novas atividades e/ou estrategias e tambem sobre o andamento doa conteudos em classe. Dependendo do resultado das avaliacoes sistematicas do Estabelecimento, novos alunos poderao ser incluidos ou dispensados do Projeto.Sugestoes de Atividades:Caca palavrasCarta abertaCriacao de um texto a partir de um paragrafoEntrevistas com personagens ficticios ou reais (criar perguntas e respostas)Ilustracao de TextoPalavra chaveQuestionario inverso ( dar as respostas: criar perguntas)Questoes e respostasRedacao a partir da linguagem nao verbalRedacao a partir da linguagem nao verbalRedacao de classificados e textos publicitarios em geralRedacao de texto jornalistico (Q+Q+Q+C+O+PQ)Redacao de bilhete, memorando, circular, correspondencia interna em geralRelatorio diario ou semanalResenha criticaSintese
agentes transformadores da sociedade. O desfile teve duracao de 90 minutos.PARTICIPACAO:Apresentacao do 11o Batalhao de Policia Militar, Colegio Tiradentes, Corpo de Bombeiros, Policia Civil e SUAPI/Presidio de Manhuacu.Academia Manhuacuense de Letras, APAE, Escola Pearl White Slaib Fadlala.Escolas da rede estadual:Joao Xavier da Costa, Cordovil Pinto Coelho, Antonio Welerson, Monsenhor Gonzalez, Sao Vicente de Paulo, Maria de Lucca Pinto Coelho, Renato Gusman, Salime Nacif.Destaque ainda para a Fanfarra de Vilanova e Escola do Futuro.Escolas da rede municipal.Corporacao Musical Santa Cecilia, Escolas Camilo Felipe Nacif, Ponte da Aldeia, Sao Vicente de Paulo (CAIC), Sonia Maria Batista, Sao Jorge, Petrina Maria da Conceicao.A fanfarra de Realeza, da Escola Estadual Dr. Eloy Werner.Asilo Sao Vicente de Paulo, Academia de Ciencias, Letras e Artes de Minas Gerais, Ordem Demolay, Secretaria Municipal de Trabalho e Desenvolvimento Social, Manhuacu Esporte Clube Futsal Feminino, Maconaria de Manhuacu, Rotary Clube, Clube dos Desbravadores da Pedra Dourada, Sind-UTE e Moto clubes.
Confie e seja fiel a Deus, pois Ele tem o melhor para voce. Depois de um tempo longe do meu Blog (muito tempo) Volteei <3 Ate cortar os proprios defeitos pode ser perigoso. Nunca se sabe qual o defeito que sustenta nosso edificio inteiro. Clarice Lispector Nem sempre vou ganhar, nem sempre vou ficar de pe, As quedas vao me ensinar, a nunca perder minha fe . Musicas sempre me fazendo lembrar o que eu quero esquecer. Devemos ensinar as criancas um jeito certo de se amar, devemos ensinar a juventude o valor de se respeitar. Nao seja cego. Adolescencia: espinhas, cabelo ruim, celulite, unhas quebradas, regras, coracoes partidos, amadurecimento, formatura, pais, falsas amizades, peso acima do desejado, vestibular, professores, fugir de casa, sociedade, novas opinioes, tpm, notas ruins, bebidas, broncas, roupas, pouco dinheiro, muita responsabilidades, brigas, namoro, girias, barriga, viajar, amor, provas, futuro, computador, risadas, sofrimento, estrias, preguica, livros, choro, consequencias, hipocrisia, rebeldia, se dar mal, loucuras, primeiro amor, quebrar barreiras, crescer, mudar.E mesmo assim e a melhor epoca da vida! ;) #Fato!!! Quero toda paz que jah pode me oferecer. As vezes em meus pensamentos tento entender as pessoas...uma coisa que sem duvida nunca entendi eh o motivo das pessoas quererem se matar.. calma nao as julgo entao na me julgue por essas palavras.. mas sim eu estou tentando entende-las..nao sei mas o que sera que pode levar uma pessoa a isso?.. pensei um pouco poxa para algumas pessoas eh a unica coisa que temos.. eh nossa vida.. ninguem sabe o que nos aguarda se isso acabar.. tem tanta gente lutando pra sobreviver .. e as vezes tem alguem tentando se matar.. ja vi ah muito tempo atras que estudos compravam que no minimo 15 pessoas por dia tenta cometer suicidio.. nao sei se o numero ainda eh esse..mas entao cheguei a uma conclusao.. viver uma vida so.. solitaria sem as pessoas que amamos . nao e digno.. sim mas e as outras pessoas..? que tentam se matar por outros motivos, relacionamento e etc sao o que ?... nao sei.. sei que todos temos um limite.. e quando ele atinge.. ate uma luz acesa pode nos incomodar.. por isso eu acho que.. se expressar eh essencial.. achou algo ruim? manda se foder mesmo.. a vida eh essa tem pessoas que voce vai achar que vai te acompanhar na vida toda..e existem as babacas que sempre vao querer e te fazer mal.. Tenso!! Resto do team nem ficou pra tirar print!!In Service of Yalahar Quest DONE!!By Ally Mesmo depois de hacked!! Tamo ai na ativa!!! 00:40 Everton Sena [123]: tah vipado aki, n vo esquecer d vc taum facil!! e eu n me escondo atras de lvl baixo nao. esse eh meu main char e nem por isso vc n vai respeitar meus amigos. aguarde e vera!!00:41 Agroth Aredringus [153]: vc ta muito nervoso00:41 Agroth Aredringus [153]: nem viu oq aconteceu00:41 Everton Sena [123]: serio??00:42 Everton Sena [123]: eu nervoso??00:42 Everton Sena [123]: e n vi qq aconteceu??00:42 Agroth Aredringus [153]: nop00:42 Everton Sena [123]: vai negar q vc n lurou
eh soh um jogo01:22 Everton Sena [123]: e um lugar de fazer amigos tambem01:23 Everton Sena [123]: faca a sua parte01:23 Agroth Aredringus [153]: concordo com voce01:24 Everton Sena [123]: entao vc me deve desculpas01:24 Everton Sena [123]: ??01:25 Agroth Aredringus [153]: devo01:26 Everton Sena [123]: obrigado01:26 Everton Sena [123]: tah desculpado01:26 Agroth Aredringus [153]: por favor nao esqueca de tentar de para de fumar01:27 Everton Sena [123]: mas eu nao fumo01:27 Agroth Aredringus [153]: claro q fuma01:27 Everton Sena [123]: quem dic??01:28 Agroth Aredringus [153]: vc mesmo01:28 Everton Sena [123]: quando??01:28 Agroth Aredringus [153]: ixi01:28 Everton Sena [123]: dic que minha familia fumava01:28 Everton Sena [123]: eu nao01:28 Agroth Aredringus [153]: ja perdi historico01:28 Everton Sena [123]: nunca dic isso01:28 Agroth Aredringus [153]: mas vc falo q sai pra beber, fumar01:28 Everton Sena [123]: isso hipoteticamente
que trabalham na regiao. Oferecer este servico e uma obrigacao da cidade para aqueles que nos deixam tantas divisas economicas. As necessidades fisiologicas sao da natureza humana, e obriga as pessoas a procurar banheiros de estabelecimentos ou mesmo utilizar as vias publicas, deixando a cidade malcheirosa e com aspecto degradante., enfatizou Dr. Estevao.O projeto segue nesta terca-feira (16) para as comissoes devendo voltar na proxima semana para segunda votacao em plenario.
e sobre o atendimento a populacao sobralense. Como a vereadora nao havia colocado seu nome na lista daqueles que iriam falar o presidente Itamar Ribeiro, ignorou o pedido da vereadora que pela ordem insistia em fazer parte do debate. Como o direito de se pronunciar naquela sessao, nao foi aceito a vereadora em forma de protesto deixou o Plenario 5 de Julho. Entenda o que diz Regimento Interno da Camara dos Vereadores do Municipio quando explica sobre os debates e apartes :Art. 92 - O Vereador so podera fazer uso da palavra depois de pedido ao Presidente da Mesa e concedida na forma deste regimento.Paragrafo unico - O Vereador pedira a palavra:a) - Pela ordem para discutir: quando uma materia estiver em discussao;b) - Para questao de ordem: quando for questionada a aplicacao deste regimento;c) - Para um aparte: quando, concedido pelo orador, necessitar acrescentar alguma outra informacao ou manifestar concordancia ou discordancia do orador.Art. 93 - Fica facultado aos vereadores falarem em pe ou sentados, com excecao do Presidente no uso de seu cargo ou para explicacoes pessoais, que devera ficar sentado, devendo os debates serem mantidos com respeito, observando-se a etica parlamentar.Paragrafo unico - O Presidente podera cassar a palavra do orador quando desobedecer ao disposto neste artigo.Art. 94 - Nao podera ser aparteado o Presidente quando falando em funcao de seu cargo.Art. 95 - Os apartes serao restrito a materia em debate.Art. 96 - Quando em aparte, o Vereador podera falara de pe, em seu local dentro do Plenario.Fonte:. Wilsom Gomes
A empresa Arqueo Socio, em parceria com a UVA Universidade Estadual Vale do Acarau, oferece vagas para o minicurso de INTRODUCAO A ARQUEOLOGIA a ser realizado no auditorio do campus do CCH-UVA, em Sobral, nos dias 13, 14, 15 e 16 de maio, das 14h as 18h. O Curso que sera Ministrado por Igor Pedroza (Arqueologo), sera aberto a toda comunidade e Certificado via Proex.Este minicurso integra as acoes em educacao patrimonial realizadas por conta da pesquisa arqueologica nos sitios de registros rupestres localizados nos distritos de Taperuaba (Sobral) e Jua (Iraucuba), uma pesquisa financiada pelo Iphan-CE.Inscricoes Estao sendo realizadas na coordenacao do curso de Historia da UVA e estarao disponiveis ate 30 minutos antes do inicio do primeiro modulo do curso. RealizacaoIPHANExecucaoArqueoSocio Consultoria em Arqueologia e Sociologia Ltda. Estamos selecionando pessoas para participar de um espetaculo.Estreia dia 14 de novembro. Nao necessita experiencia,o pre requisito e que tenha disponibilidade e que participe das aulas de ballet classico e dos ensaios.Idade minima de 9 anos.Informacoes : 99006578.(Whats) Mais um ano fazendo parte dessa Historia, dancando no Mc Dia Feliz em prol a AACC! Participacoes:Ballet Cecamp, Ballet Ibeen, ballet Amoc e Colegio Raio de luz.29 agosto. Raramente falo de politica ou exponho alguma opniao ,por um simples motivo de que esta tudo tao massante, literalmente a "massa" predomina , e somos eternos fantoches nas maos da corrupcao ,e nao somente a Brasileira ; a Mundial. O BRASIL o "nosso Brasil" e de fato, apenas uma parte do" Iceberg".O navio que afunda e o mesmo que protesta!O comandante nao pode ser culpado sozinho ,a grande tripulacao esta a deriva mas e responsavel por pagar "cabines luxuosas " . Deixo claro que nao sou contra a manifestacao,pelo contrario sou a favor de que haja DEMOCRATIZACAO na pratica , Um pais onde quase se "obriga" a pessoa ir as ruas, porque se ela nao for ela nao e cidada, porque se nao for ,nao e brasileiro, e se for com outra cor e retirado pelo policiais,onde esta a democracia ai?! Nao defendo cor, nem bandeira e nem partido, defendo o a justica, onde todos presos ou todos soltos, por isso defendo o direito de nao expressao de nao mobilizacao ,defendo o direito da vontade propria e de nao ser vaiado , de ser repeitado. Minha ideologia e simples:Ricos sempre predominaram, e continuarao,jamais darao espaco ao "pobre do brasileiro infeliz com a corrupcao " Hoje , 13 de marco todos estao la ..... os ricos, os "pobrezinhos" , TODOS PELO UM BRASIL MELHOR, isso e digno, mas a grande verdade e que essa mobilizacao termina hoje e o grande navio continuara a seguir, e em cada chegada , em cada partida, sempre tem um de nos" brasileirinho esperto" que vai furar a fila.....sem mais... Extrema beleza e coracao de pureza assim contemplao semblante de uma preciosidade feminina, nos mais altos e profundos estados deemocao, por todos os lados trazemos na memoria seu doce olhar....Por onde andou deixou seu carisma, nao ha relatosde deselegancia, ha uma genuina heranca de que os orvalhos deixados estaosempre presentes ...cravados e firmes
aoderredor...Incessantemente busca se seu amor e o acha como senum segundo tudo voltasse a ser como antes, uma noite quase sublime,a maislindas de todas surge o encanto onde verdadeiramente a paz reina entre os cheirose gostos, segue se assim sua estada....Como saber sempre se faz presente por geracoes e geracoesque se entrelacam em verdadeiras paixoes .... de uma mae,Maria a mae de todos ...um sentimentofica, um sentimento vem , o amor , a preserve ranca, a conquista , a sutileza...aromasde benignidade e compaixao se esquadrilham em magnitude e contemplam todo serque sente o verdadeiro belo ,que ama ,que busca e que no intimo possui um poucode seu carater cristao de sua essencia espiritual.....Ontem, nesses caminhos a maternidade se fez unica,hoje em seus prospectos eu entendo que a maternidade e um dos desejos docoracao do nosso criador, entre ceu ,entre nuvens , entre terras , entre marser MAE e vivenciar a dadiva de Deus!PARABENS A VOCE QUE E MAE!