da educacao corporativa? As corporacoes e instituicoes entendemrealmente o papel desse profissional em meio a busca frenetica pelo atingimentode metas e resultados que precisa e deve alcancar? O que se pode, e se devefazer para mudar certas realidades na educacao corporativa?Comoproceder a identificacao do importante papel da educacao corporativa nascorporacoes? O cerne dessa questao esta na origem, por exemplo, dos processosde endomarketing e intraempreendedorismo, nos processos de comunicacaoorganizacional e na gestao por competencias, cujos pressupostos sao basicamenteeducacionais.Umoutro ponto, de extrema importancia, nesse contexto de educacao corporativapara, e a questao do merito. Nao ha como desenvolver carreiras, e profissionaisgabaritados, sem levar em consideracao e incorporar o merito. O Merito estaintrinsecamente ligado a perspectiva de crescimento profissional e,consequentemente, com o desejo do individuo em mobilizar energia para seuproprio crescimento. Torna-se assim dicotomico o discurso de promocao dodesenvolvimento profissional e da qualidade de vida no trabalho, hoje em vogana administracao publica, por exemplo, sem, contudo, levar em consideracao essaquestao do merito. Nao ha, portanto, como falar em intraempreendedorismo, gestaopor competencias, perfis competentes e profissionais gabaritados subtraindo aquestao do merito.Agestao por competencias, o endomarketing e o intraempreendedorismo mudamcompletamente a nocao da gestao das pessoas e da nocao de educacao corporativanas corporacoes/instituicoes. Essa mudanca se conecta com as novas perspectivasdo lugar dos individuos na relacao capital/trabalho. Mas, sera que isso foi realmentebem compreendido pelas empresas e instituicoes? Por todos os lados, em diversasInstituicoes, sobretudo no setor publico, ha um movimento bascular para aefetivacao e implantacao da gestao por competencias.Poisbem, ha bastante trabalho a ser desenvolvido ainda em educacao corporativa, emqualquer esfera de administracao empresarial e/ou institucional, e antes quequalquer novo modismo possa surgir no horizonte administrativo, ha muito o quepensar, o que refletir e, sobretudo, o que definir, para que de fato possa-seacolher essas novas perspectivas de gerir pessoas. Pensar nessa questao e, principalmente,decidir que tipo de profissionais se quer no seio das corporacoes einstituicoes, e assim, que tipo de marca se quer deixar na e para a sociedade.O endomarketing e o intraempreendedorismo e, em sua concepcao, um processo delibertacao para o agir, e a area de educacao corporativa e o fenomeno queproporcionara essa liberdade.Estefenomeno de libertacao e um fenomeno natural ao desenvolvimento humano que, emprincipio, vive a heteronomia, entendida como dependencia absoluta do outro,natural do mundo infantil, precisa ser levado assumir sua autonomia,caracteristica do mundo adulto, e a responsabilidade por seus atos e acoes. Portanto,para empreender em suas acoes pela vida, o humano precisa libertar-se do jugodo outro e assumir suas responsabilidades de forma autonoma e consciente. Dessaforma, o empreendedorismo tem a ver com o fenomeno humano e se traduz namaneira de estar e agir no mundo. E o intraempreendedorismo e a aplicacao doempreendedorismo dentro de uma organizacao. Pensando-se no desenvolvimento dapersonalidade humana, e sua trajetoria na busca de libertacao e autonomia,visualiza-se toda a dificuldade que o meio impoe a essa libertacao, e, nestecontexto, percebe-se o quanto e salutar encontrar no meio administrativo, o forjamentode condicoes culturais com fins libertarios. Um grande pensador e empreendedor contemporaneo, FernandoFlores (1995), diz que o ser humano alcanca sua plenitude nao na suareflexao abstrata, mas quando atua se envolvendo com