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de angustias e de inquietacoes, de vislumbramentos e tambem de criacao.Retomo minha passagem profissional em uma escola de educacao especial e o meu trabalho na FASE que me ajudaram a problematizar a categoria diferenca e, consequentemente, a logica normalidade/anormalidade. Entender o que vem a ser esta ideia de diferenca, de alguem em relacao ao outro e apenas continuidade do processo. Leituras como: Foucault, Freire, Morin e Charlot foram essenciais para o aprendizado contribuiram para que eu pudesse ir formando meu referencial teorico que permitiu pensar que devemos entender a nos mesmos e nos reconhecermos como sujeitos do processo educacional, antes de querermos entender o outro.Reconhecer que somos seres inacabados; que nao existe fracasso escolar, mas pessoas em situacao de fracasso; que o fracasso e algo bem mais abrangente que somente o sujeito; que para Foucault a norma esta associada ao campo medico e psiquiatrico far-se-ao necessario no futuro.O que mata um jardim nao e mesmo alguma ausencia, nem abandono... O que mata um jardim e esse olhar vazio, de quem por ele passa indiferente. (Mario Quintana)Chego entao a conclusao de que nao poderia ficar calado a estas questoes, ser indiferente com a diferenca, ser cego, surdo, insensivel ao diferente, por isso concordo com Quintana e espero tornar meu olhar mais sensivel as questoes trazidas ate aqui.REFERENCIASBAPTISTA, Claudio Roberto (Org.); Inclusao e escolarizacao : multiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediacao, 2006.BAPTISTA, Claudio Roberto; CAIADO, Katia Regina Moreno; JESUS, Denise Meyrelles de (orgs.). Educacao especial: dialogo e pluralidade. Porto Alegre: Editora Medicacao, 2008.MANTOAN, Maria Tereza Egler. Inclusao escolar: o que e? Por que? como fazer? Sao Paulo: Plexus Editora, 2003.Pintura a oleo de Carlos Alberto Santos.QUINTANA, Mario. A cor do invisivel. 2a Edicao. Porto Alegre: Editora Globo,1989.[1] Unidade da extinta Fundacao Estadual do Bem-Estar do Menor (FEBEM/RS)
Memorial Formativo:Uma historia de vida cinquenta anos de magisterioElda da Silva NunesTaquari, 25 de junho de 2009.Sou Elda da Silva Nunes, nascida em 10 de janeiro de 1942, 67 anos bem vividos, casada, mae de tres filhos maravilhosos e professora estadual ha 50 anos. Nasci em Taquari (colonizacao acoriana), interior do Rio G. do Sul. Sou a filha mais velha de uma familia de oito irmaos, criada pelos meus pais, mais a avo materna e avo paterno que tambem moravam conosco devido as circunstancias.Tinhamos uma vida muito simples, mas eramos muito felizes. Tive uma infancia maravilhosa e livre, com muito contato com a natureza, pois viviamos no interior. Meus irmaos e eu crescemos muito unidos e, ate hoje, somos muito companheiros. Compartilhamos toda a atencao a nossos pais que continuam conosco e demandam certos cuidados devido a idade avancada.Ingressei na escola com oito anos de idade. A mesma era longe e faziamos o trajeto a pe, calcando tamanquinhos de madeira. De merenda levava bolinho frito, ovo cozido, beiju, banana ou laranja, pois naquela epoca, nao era servida a merenda escolar.Dona Nubia, minha primeira professora, era bonita e vestia-se muito bem. Eramos oito alunos e ela nos tratava com muito amor e carinho. Foi ela quem me deu uma nova visao do mundo: o mundo da leitura e da escrita. No terceiro ano, as circunstancias me levaram a mudar de escola, mas a outra professora tambem era bonita, acolhedora e delicada. E, foi inspirada na sua postura, que me apaixonei pela profissao. Um dia, em aula, conversando com ela sobre sonhos - num dialogo que ela tao pedagogicamente instigou - disse-lhe que o meu sonho era ser professora, ao que ela respondeu: continue com teu sonho, mas para que ele se realize, cada vez que vires uma estrela correr no ceu faca o teu pedido.Como moravamos na zona rural, pois meus pais eram pequenos agricultores e tinhamos uma atafona, onde todos da familia trabalhavam, a observacao do ceu era uma atividade corriqueira. Sempre que eu podia, corria para a rua para observar o ceu, que quase sempre estava estrelado e lindo, na expectativa de que uma estrela se movesse para eu fazer o meu pedido. E assim, dentro deste simbolismo, meu sonho foi sendo construido.Quando tinha dezesseis anos, meus pais resolveram morar perto da sede do municipio, para que meus irmaos e eu pudessemos continuar os nossos estudos. A proposta era estudar e nao namorar. Entretanto enquanto eu frequentava o curso de admissao, para ingressar no curso de formacao de professores Curso Normal Regional, conheci meu marido e nao contei a ninguem sobre o namoro. Mas um certo dia, meu pai me viu namorando e ao chegar em casa ele sentenciou: ou estuda ou casa. Optei por casar. E, assim em 02.05.1959 nos casamos.Eu era jovem, com pouca experiencia de vida e, alem de tudo, com uma restrita formacao educacional havia cursado somente ate o 5o ano. Sendo assim, tentei algumas atividades para adquirir uma independencia economica, tais como: lavar roupas e costurar para fora, utilizando uma pequena maquina manual. Habilidade esta adquirida
na infancia, quando ajudava minha mae na confeccao do vestuario familiar. Mas isso nao me satisfazia. Eu queria realizar o meu grande sonho: lecionar.Tres meses depois, fiquei sabendo que, no municipio, havia vagas para professoras. Estavam contratando ate quem tinha so o quinto ano (que era o meu caso). Pedi ajuda ao meu pai e fomos falar com o prefeito, atras de meu primeiro emprego. Ele me encaminhou para a pessoa encarregada, dona Maria, que, para minha agradavel surpresa, ja conhecia o meu pai, pois quando lecionava na zona rural, muitas vezes viajou na carreta de bois que ele conduzia enquanto era empregado de um armazem, fazendo transporte de mercadorias da zona rural para a cidade e vice-versa. Ela conversou pouco e levou-me para uma sala para fazer uma entrevista, que encarei morrendo de medo, mas dizendo para mim mesma: este emprego e a realizacao do meu sonho. Fiz a entrevista e ela so me disse para voltar no outro dia, o que aumentou a ansiedade.No dia seguinte cheguei la e estava contratada para substituir uma professora em Licenca Gestante no periodo de 12.08 a 31.12.1959. Foi uma alegria muito grande que senti, junto com o medo e a inseguranca - caracteristica desta etapa da vida e de uma situacao completamente nova para mim. A professora titular foi otima, ela ainda ficou uns dias comigo e me orientou, emprestou-me seus diarios e livros. Era uma turma de segunda serie de uma escola estadual - Grupo Escolar Antonio Leite Costa, onde a diretora e a supervisora tambem me acolheram de forma muito calorosa, elas revisavam semanalmente o meu diario de classe e orientavam o meu trabalho. Os alunos eram bons e nao havia problemas de disciplinaQuase no final do ano fui avisada que no ano seguinte haveria a realizacao de concurso e, assim, em marco de 1960 fiz o concurso e fui bem classificada, pois fiquei em segundo lugar entre quarenta e nove candidatas. Porem, em 25.03.1960 nasceu meu primeiro filho, um lindo menino. E assim minha posse foi protelada - assumi minha sonhada profissao 18.05.1960, como professora nomeada.Como demorei a assumir, as vagas mais proximas ja haviam sido preenchidas, porem, como tinha sido bem classificada fui atras do meu direito e reclamei, entao resolveram o problema, colocando-me em uma escola mantida pela Igreja, situada no centro da cidade. Foi nesta escola que tive minha primeira experiencia com a alfabetizacao. Novamente o medo e a inseguranca me tomavam, pois eu sentia que me faltava bagagem cultural devido a minha formacao incompleta. Entretanto tinha muita vontade de vencer e os desafios novamente estavam me impulsionando.A turma era composta por poucos alunos e um deles gostava de baguncar, mas com o apoio e a orientacao da diretora consegui realizar um bom trabalho e criar um vinculo de amizade com todos eles que ate hoje perdura. As senhoras colaboradoras da Igreja ministravam aulas de Ensino Religioso e hora de lazer. Eram nestes horarios que nos reuniamos com a diretora para fazer o diario e assim fui me apropriando de conhecimentos didaticopedagogicos e construindo a minha bagagem
pedagogica que eu sentia que me faltava.Em 1961 tive que assumir como substituta no municipio com a proposta de que quando nao houvesse substituicao trabalharia na inspetoria (assim era chamada a Secretaria de Educacao). Era um sufoco, porque sempre tinha alguem para substituir. Quando era perto da sede do municipio ia a cavalo, mas quando era longe, tinha que passar a semana na localidade e ainda levar meu filho junto comigo. Mais um desafio! Um dia a Coordenadora nos informou que na localidade onde nao houvesse escola, haveria a possibilidade de se criar uma. Era so conseguir um abaixoassinado de pais de quinze criancas em idade escolar que estivessem fora da escola. Onde eu morava nao havia escola perto e, assim, para ser rapida, montei em meu cavalo e logo estava com as assinaturas necessarias. Ao levarpara o prefeito ele disse : que otimo, temos a clientela, as escolas ja estao autorizadas, o dinheiro a disposicao, mas ninguem quer doar o terreno com a metragem exigida pela lei. Assim, voltei para casa triste e frustrada, mas ao contar ao meu marido, ele lembrou de um senhor que era proprietario de terras ali e foi falar-lhe da nossa intencao. Prontamente o senhor doou o terreno com um tamanho alem do exigido e muito bem localizado. A sua unica exigencia foi que a escola deveria ter o nome do avo de sua esposa, Emilio Schenk, pioneiro na criacao de abelhas em nosso municipio. E assim aconteceu. Rapidamente construiram a escola. Um predio de madeira com duas amplas salas de aula, uma cozinha e mais uma secretaria a qual transformamos em biblioteca, pois no momento era mais necessaria, haja vista que a diretora quase nao ocupava a sala, pois alem de diretora ela era professora, merendeira, conselheira e faxineira.Para mim foi um orgulho, com apenas vinte anos de idade ser professora e fundadora de uma escola que, alem da importancia para as familias da comunidade escolar, se fazia inclusiva antes mesmo das ideias de inclusao estarem no texto da lei.Acolhemos uma aluna que tinha serios problemas de coracao e nao podia se deslocar muito longe. Ela era minha vizinha e a conhecia muito bem, entao os pais solicitaram que eu fosse a professora dela. Coloquei a intencao para minha colega e para os alunos e todos a acolheram muito bem. Ela era amiga, muito inteligente e sempre colaborava com os colegas. Tambem acolhemos um aluno com deficiencia mental, cujos pais tambem nos procuraram com o desejo que seu filho fosse para a escola. O menino foi aceito como ouvinte, pois achavamos que ele nao conseguiria acompanhar devido as crises. Mas, para minha surpresa, foi um aluno sempre assiduo, nunca apresentou nenhuma crise na escola e conseguiu , com muita dificuldade, se alfabetizar. Em todo o seu tempo na escola ele foi sempre aluno na minha turma, pois nao aceitava outra professora. Quando adulto teve uma piora no seu estado e vivia pela cidade, sempre muito amigo de todos, com seu carrinho de mao a recolher jornal e ler textos para os amigos mostrando-lhes suas habilidades
de leitura e que tinha aprendido com a professora Elda.Nossa escola Emilio Schenk comecou a funcionar em 1962 com poucos alunos e somente duas professoras. Hoje ela e a maior escola municipal da cidade, com662 alunos distribuidos entre a Educacao Infantil, Ensino Fundamental e EJA- Ensino Fundamental. E, para minha satisfacao, soube que este ano foi escolhida para receber a biblioteca comunitaria do Projeto Ler e Preciso do Instituto Eco do futuro, que sera inaugurada em setembro.A epoca da criacao da escola eu nao tinha formacao pedagogica e minha colega estava cursando o Magisterio, portanto coube a ela a direcao da escola. Entao, sentindo as dificuldades e as limitacoes que a falta de formacao me impunha, em 1964 voltei a estudar. A esta altura ja estava com dois filhos, mas encarei mais este desafio. Era preciso!Trabalhava pela manha, e estudava a tarde e, a noite, apos todos os afazeres domesticos e, colocar os filhos na cama, ia preparar o meu diario de classe sob a luz de um lampiao de querosene. A escola onde eu estudava era longe da minha residencia e isso era um fator de estresse fisico muito grande, entao, em 1965 participei do concurso para auxiliar de disciplina, sendo bem classificada. Em janeiro de 1967 assumi a funcao de auxiliar de disciplina na Escola Estadual de Ensino Medio Pereira Coruja, onde estudava. Foi uma decisao dificil deixar a escola a qual eu havia ajudado a fundar, pois no momento era a diretora e tinha um bom relacionamento com toda a comunidade. Foi com tristeza que deixei de ser professora para ser funcionaria publica, mas preocupada em buscar respostas aos desafios, era importante dar mais atencao a minha formacao.Na escola onde era auxiliar de disciplina, fiz o Normal Regional e Magisterio, cursos que foram a base para minha formacao pedagogica e me auxiliaram a resolver muitos anseios e conflitos que eu tinha por nao ter a formacao adequada para atuar em uma sala de aula. Mas, por estar atuando como auxiliar de disciplina e nao como professora, meu sonho estava sendo protelado mais uma vez. Ate que no ano de 1972, ao realizar o estagio do curso do Magisterio, uma professora notou minha habilidade e aconselhou-me a fazer um curso oferecido pela Universidade de Passo Fundo que iria acontecer na regiao, que preparava para as disciplinas de Tecnicas, obrigatorias pela Lei 5692/71. E assim foi. Em dezembro do mesmo ano ingressei no meu Curso Superior de Artes Praticas com Especializacao em Educacao para o Lar. Em junho de 1973, devido a implantacao das tecnicas no sistema de ensino, consegui um contrato para trabalhar como professora de Tecnicas Domesticas nas series finais do Ensino Fundamental. Tive de me exonerar do cargo de auxiliar de disciplina, mas o fiz com muito gosto, pois era a oportunidade de retomar o meu sonho. Nesta epoca ja tinha tres lindos filhos,consequentemente aumentavam as responsabilidades. Para fazer frente as exigencias que se impunham em termos de cuidados e educacao para os filhos, me inscrevi para um contrato a fim de atuar num curso de Suplencia de
um curso de Pos-Graduacao em Folclore de Palestrina, o qual me deu uma grande visao socio-cultural e criativa de mundo. Em 1988 e 1989 fiz concurso especifico para Tecnicas Domesticas e Psicologia da Educacao. No ano de 1990 fui convidada para trabalhar na E. E. Barao de Ibicui, convite este que aceitei, pois era para trabalhar com as tecnicas e assim assumi um novo contrato em 02/04/1990. Nesta escola foi, e continua sendo muito bom trabalhar. Planejamos o trabalho juntamente com a direcao, alunos e pais. Pela manha os alunos tinham aulas de conteudo formal e a tarde voltavam para as oficinas de culinaria, horta escolar, artesanato, coleta e selecao do lixo na escola, sendo que todos eles passavam por todas as oficinas durante o ano letivo. Que trabalho gratificante! No ano seguintetrabalhei alem das Tecnicas Domesticas as Tecnicas Industriais nos mesmos moldes, com oficina de produtos de higiene pessoal, higiene da casa, industria alimenticia e artesanato. Foram seis anos, a cada ano inovando conforme os interesses dos alunos.No ano de 1991 aposentei-me da primeira matricula na E. E. E. M. Pereira Coruja, porem, por estar concursada em Psicologia da Educacao fui convidada a retornar. Passei a trabalhar no Curso Magisterio, com as disciplinas de Psicologia da Educacao, Sociologia e Didatica e, no Ensino Medio Filosofia e Ensino Religioso. Era dificil dar conta de tantas tarefas, mas a esta altura meu marido e eu ja estavamos sos, pois os filhos ja haviam saido de casa, os mais velhos ja estavam casados e a mais nova ja era formada em medicina. Entao eu podia me dedicar exclusivamente as tarefas escolares.Porem na administracao publica do Governador Antonio Brito, fui obrigada a exonerar-me de uma das matriculas; optei, entao pela referente a Psicologia da Educacao, encerrando assim minhas atividades na E. E. E. M. Pereira Coruja. Na escola Barao de Ibicui os alunos trabalhavam com muita alegria e se mostravam interessados em levar alem da escola, a coleta de lixo, para suas casas, para o bairro e para toda a cidade. E, como tinha uma colega em outra escola que fazia o mesmo trabalho, nos unimos e fomos atras de parceria com a prefeitura. Montamos o projeto de coleta seletiva de lixo na cidade e foi aceito pela administracao municipal que achou interessante para esclarecimento da populacao. Organizamos panfletos e cartazes com os alunos das 7a series do Ensino fundamental, que, com o consentimento dos pais, no turno inverso faziam a panfletagem e conscientizacao nas casas, acompanhados por um adulto. Organizamos palestras com funcionarios do DMLU[1] de Porto Alegre para esclarecimento da populacao e reforco ao trabalho dos alunos. Assim lancamos o projeto no dia 25/11/93, para nossa frustracao, so nao obteve total resultado porque a administracao nao assumiu a sua parte na coleta seletiva. Houve, entao uma cobranca por parte da comunidade e procuramos o prefeito da epoca para esclarecimentos. Sua justificativa foi que nosso projeto teve exito por ter motivado a populacao a selecionar adequadamente o lixo, facilitando assim o trabalho dos catadores. Em 1997 com a vigencia da Lei de Gestao democratica
rural onde frequentei os primeiros 4 anos escolares e a parte mais bonita de minha infancia, onde faziamos pequenos teatros, limpavamos a sala de aula, puxavamos agua de balde de uma fonte rasa(que perigo)... O caminho para a escola tambem fazia parte do encantamento... Percorrido a pe junto com minha irma Meire, 2 anos mais velha e minha prima Vera caminhavamos ate a escola desmanchando as teias de arranha cobertas de orvalho nas cercas dos potreiros e na volta nos deliciavamos nos pes de bergamota e de pitanga a beira do caminho. O contato com a natureza era uma grande fonte de aprendizagem, de visao de mundo, que acompanhava a escola.Em minha familia a falta era uma palavra muito presente, as roupas que usavamos eram sempre ganhadas das tias, irmas de meu pai que moravam em Porto Alegre, feijao e arroz era sempre o prato do dia..Refrigerante...so no natal. E mesmo assim minha mae sempre priorizou tudo que se relacionasse a escola, sempre providenciou que participassemos de todas as atividades que a escola pudesse oferecer, ela e meu pai sempre abriam mao de alguma coisa para que pudessemos participar dos passeios da escola....E se nos final do anos fossemos aprovados ganhariamos um presente, o presente aos meus olhos de adulta eram pequenos brinquedos baratos, mas eram mais, muito mais do que meus pais tinham condicoes de oferecer, o presente era carregado de sacrificio e amor...tanto, que tanto eu quanto minha irma nunca tiramos uma nota baixa e jamais fomos reprovadas.Enquanto esperarei por tiQuem espera na pura esperaVive em tempo de espera vaPor isso, enquanto te esperoTrabalharei os campos e conversarei com os homens. Eu esperava o tempo de crescer, e enquanto esperava aprendia com a convivencia na comunidade onde eu morava, aprendia com a agricultura, com meus pais, e principalmente pelo exemplo daqueles com quem eu convivia. Os conselhos de minha mae tambem ensinavam pela liberdade que proporcionavam, ela mostrava o caminho certo e o errado, suas consequencias mas sempre dizia: Voce e livre para escolher o que quiser.Para estudar ate a 8a serie (1998) a escola era mais longe, eram seis km entre ida e volta, neste periodo meus irmaos Mauricio e Marcelo eram pequenos. De manha eu e minha irma iamos para a escola e de tarde ajudavamos nosso pais na lavoura ou a cuidar dos irmaos, mas a prioridade era sempre a escola, nesta epoca eu e minha irma lemos todos os livros da biblioteca da escola, tiravamos notas boas, e participavamos das atividades culturais na escola e na igreja da comunidade. As atividades culturais da escola (hora civica, apresentacoes natalinas, dancas, semana farroupilha) sempre me despertavam grande encantamento, acredito que a magia da escola estava nestes momentos, por isso eu participava ativamente de tudo que podia.Suarei meu corpo que o sol queimara;Minhas maos ficarao calejadasMeus pes aprenderao os misterios dos caminhos Tambem no periodo entre a 5a e a 8a serie houve o movimento de emancipacao de Cristal do Sul, do qual meu pai era membro, e em 1997, quando eu estava na setima serie foi o primeiro
ano do municipio, passamos a ir para a escola com o transporte escolar, o que tornou a vida mais facil. Pela emancipacao do municipio eu me espelhava sempre nas lutas em que me pai se envolvia, nas reivindicacoes da comunidade e tambem na militancia partidaria, no ideal socialista que ele tanto falava que se havia terra todos deveriam ter pao. Entre a 7a e 8a serie minha mae comecou a trabalhar, e a tarde eu ficava com meu irmao mais novo que ainda nao ia para a escola, cuidava dele e fazia queijos com o leite que meu pai produzia, para ter uma renda a mais para a familia.Foi na 8a serie que comecei a pensar em ter uma profissao diferente da de meus pais, pois sempre vi eles trabalharem muito e terem muito pouco....Me angustiava a ideia de levar esta mesma vida sempre, pensava em poder ajuda-los de alguma forma. Fui incentivada pela irma gemea de minha mae, que era professora, a cursar o magisterio, e para isso enfrentei, com apoio dos meus pais, os desafios.O local onde eu morava nao tinha acesso de onibus e a escola normal ficava em outra cidade, por isso fio parar na casa de um tio, irmao de meu pai, para poder frequentar a escola. Foi um periodo muito dificil, alem das dificuldades financeiras para comprar os livros e o uniforme, tinha a saudade dos meus irmaos menores, e tudo isso era compensado pela expectativa que eu tinha de estudar, ter um bom curriculo, ter um emprego e ajudar meus pais.Meus ouvidos ouvirao mais;Meus olhos verao o que antes nao viram.Meus olhos verao o que antes nao viramesta frase resume bem o quanto cresci durante o magisterio tentei aproveitar todas as atividades que a escola proporcionava, eu amava o curso, a escola, as coisas que eu aprendia. Participei da banda da escola, do coral, do grupo de teatro, do gremio estudantil, do jornal da escola, dos cursos oferecidos a noite pelo programa Salto para o futuro e no ano 2000, quando eu estava no segundo ano do magisterio participei da Constituinte Escolar, foi onde tive contato pleno com as ideias de Paulo Freire, e atraves das conferencias revivi minhas memorias de infancia e me vi na imagem de meu pai, que sempre foi militante do MPA( Movimento dos Pequenos Agricultores), me senti como uma militante da educacao, me sentia como na minha querida comunidade rural, onde todos tinha um lugar, onde ainda, onde ninguem se sentia excluido.E foi neste tempo que a escola, que ja tinha um grande significado em minha vida, passou a ser a minha razao de viver, foi neste periodo que percebi que era o melhor lugar do mundo para se trabalhar, eu amava todas as atividades diferenciadas que a escola proporcionava, e, assim, o conteudo de sala de aula era ressignificado nas atividades em que eu participava.Ja no terceiro ano do magisterio (2001), durante o pre-estagio, reafirmei mais ainda minha vontade de estar na escola para proporcionar aos alunos a escola pela qual eu me apaixonava... Durante o pre-estagio trabalhei muitas