As reflexoes evidenciadas por Demo sao muito pertinentes dentro do contexto educacional, sabemos que as tecnologias eletronicas e eletromecanicas estao provocando o que muitos autores denominam como a nova Revolucao Industrial, sabemos que a primeira foi a invencao, na Inglaterra, da maquina a vapor, desde este momento e posteriormente apos a descoberta da eletricidade, a humanidade iniciou um processo que enfatizou por um lado uma revolucao nas tecnologias, e por outro mostrou que o trabalhador assalariado recentemente incorporado a sociedade iria sofrer um grande impacto. Neste sentido os apontamentos feitos por Demo evidenciam a grande preocupacao de estar preparando nossos alunos, futuros trabalhadores, a interagirem com as novas ferramentas tecnologicas que devem tornar-se muito mais presentes neste seculo XXI, no entanto como no inicio da primeira revolucao industrial muitos dos trabalhadores ficaram fora do processo devido a falta de especializacao, e neste exato momento ocorre o mesmo, se nossos alunos nao tiverem uma formacao voltada as novas tecnologias ficaram tambem a margem do processo. Sabe-se que a escola anda a margem do processo social, pois nunca consegue acompanhar as transformacoes que ocorrem, mas muito se tem feito para preparar este aluno. Dentro da minha pouca experiencia, sempre procurei incentivar o dialogo e a interacao dentro de minhas aulas, mas o suporte da escola ainda esta muito longe do ideal. Contudo foi formado dentro de uma escola de ouvinte e e muito dificil estar em uma sala sem ser conteudista e autoritario em muitos momentos. Quanto as estrategias que ja utilizei que deu um pouco de retorno foi a premiacao dos melhores alunos ao final de cada mes com pontuacao, e um contrato pedagogico. O retorno imediato que as criancas tinham e a disputa por melhor as vezes era saudavel e ajudava a buscar objetivos de aprendizagem. tentei utilizar as midias que a escola possuia, internet, filmes, musica, data show, mas nao tive o retorno imediato, pois trabalhei apenas 4 meses com estes alunos percebi que para o professor sao ferramentas que auxiliam muito o trabalho didatico, agora nao posso garantir que todos tiveram uma aprendizagem significativa. Ao fazer a leitura destes quatrovideos percebi uma clara intencao dos autores de estarem demonstrando omovimento do corpo (seja humano ou animal), de uma forma fora dos padroes dosfilmes que estamos acostumados a assistir no cinema na televisao. Atravesdesta visualizacao e reflexao podemos perceber que o ser humano sempre foifascinado para reproduzir o movimento de uma forma mais dinamica e propria,desde o surgimento dos primeiros rudimentos de pinturas em cavernas que tinhama intencao de paralisar determinada cena da vida cotidiana dos primeiros povosnomades ou sedentarios do planeta. No entanto, A historia da fotografia pode ser contada apartir das experiencias executadas por quimicos e alquimistas desde a maisremota antiguidade. Por volta de 350 a.C., aproximadamente na epoca em queviveu Aristoteles na Greciaantiga, ja se conhecia o fenomeno da producao de imagens pela passagem daluz atraves de um pequeno orificio. Alhazen em tornodo seculoX, descreveu um metodo de observacao dos eclipses solares atraves dautilizacao de uma camara escura. A camara escura na epoca, consistia de umquarto com um