que e sumariamente importante na sua formacao, ou seja, o momento fundamental e o da reflexao critica sobre a pratica, e, quanto mais inquieta for uma pedagogia, mais critica ela se tornara (FREIRE, 1990). O mesmo afirma que a pedagogia se tornara critica se for investigativa e menos certa de certezas, pois o ato de educar nao e uma doacao de conhecimento do professor aos educandos, nem transmissao de ideias, mesmo que estas sejam consideradas muito boas. Ao contrario, e uma contribuicao no processo de humanizacao.Processo este de fundamental papel no exercicio de educador que acredita na construcao de saberes e de conhecimentos para o desenvolvimento humano, e que para isso se torna um instrumento de cooperacao para o crescimento dos seus educandos, levando-os a criar seus proprios conceitos e conhecimento.O profissional de educacao deve ser capaz de fazer sua interferencia na realidade, o que certamente, gerara novos conhecimentos, e isto, e bem mais elevado do que simplesmente se enquadrar na mesma. Ja mencionamos por varias vezes que o letramento e um fenomeno social; logo, essa intervencao que se faz necessaria pode ser proporcionada por ele.Para o educador se tornar um professor-letrador necessario se faz que, primeiramente, obtenha informacoes a respeito do tema, as suas dimensoes e, sobretudo, a sua aplicacao. Essa ultima e desenvolvida atraves de pesquisas e investigacao, que geram subsidios-suportes.Entretanto, medrar subsidios para educadores e uma tarefa dificil de ser exercida, pois sabemos que alguns desses profissionais, num determinado momento, se colocam em uma posicao quase inatingivel, completos de suas certezas. Porem, se ha mutacoes continuas na sociedade contemporanea, e essas refletem em todos os setores, inclusive na escola, e logico que a cristalizacao dos saberes do educador e um equivoco, pois o conhecimento nunca se completa, ou se finda, e o letramento e um exemplo claro disso.Reconhecidamente, enfatizamos a importancia da aplicacao, ou a pratica do letramento por parte do professor, e em analise, ainda nao finalizada, destacamos alguns passos fundamentais para o desempenho do papel do professor-letrador:1) investigar as praticas sociais que fazem parte do cotidiano do aluno, adequando-as a sala de aula e aos conteudos a serem trabalhados;2) Planejar suas acoes visando ensinar para que serve a linguagem escrita e como o aluno podera utiliza-la;3) Desenvolver no aluno, atraves da leitura, interpretacao e producao de diferentes generos de textos, habilidades de leitura e escrita que funcionem dentro da sociedade;4) Incentivar o aluno a praticar socialmente a leitura e a escrita, de forma criativa, descobridora, critica, autonoma e ativa, ja que a linguagem e interacao e, como tal, requer a participacao transformadora dos sujeitos sociais que a utilizam;5) Recognicao, por parte do professor, implicando assim o reconhecimento daquilo que o educando ja possui de conhecimento empirico, e respeitar, acima de tudo,esse conhecimento;6) Nao ser julgativo, mas desenvolver uma metodologia avaliativa com certa sensibilidade, atentando-se para a pluralidade de vozes, a variedade de discursos e linguagens diferentes;7) Avaliar de forma individual, levando em consideracao as peculiaridades de cada individuo;8) Trabalhar a percepcao de seu proprio valor e promover a auto-estima e a alegria de conviver e cooperar;9) Ativar