FAZENDO ARTE NA ESCOLA FRANZ LOUIS WEINMANN Ana Mae ressalta a importancia do pensamento filosofico de John Dewey na educacao brasileira atraves do educador Anisio Teixeira, que foi o grande modernizador da educacao no Brasil. A Escola Nova tomou como principal ideia de arte a interpretacao equivocada de arte como experiencia consumatoria, sendo que para Dewey a experiencia de arte nao se da apenas no estagio final, mas durante todo seu percurso. No Brasil a pratica da experiencia consumatoria tinha o objetivo de fixar e organizar nocoes aprendidas em outras areas de estudo atraves de desenho e outros trabalhos manuais, completando a exploracao de determinado assunto. Este pensamento baseia-se na ideia de que a arte pode ajudar na compreensao dos conceitos e esta estrategia e utilizada ate hoje. Vejo como positiva a insercao da experiencia consumatoria na escola a oportunidade dos alunos realizarem diferentes expressoes artisticas, principalmente com as artes visuais, essencial para oportunizar possibilidades de novas visoes, comunicacoes e percepcoes. Como aspectos negativos desta experiencia consumatoria percebo: a divisao das disciplinas ensinadas fragmentadamente, sem que o professor de uma saiba o que o da outra esta trabalhando; pedagogizacao da arte, utilizando desenhos pedagogicos, geometricos e copias de estampas; a sistematizacao de tecnicas como pinturas com lapis de cor, giz de cera, recorte, colagem, etc Nestas aulas de artes faltava o que hoje sabemos ser essencial para a vivencia cultural de cada um: as obras de arte. Foi somente na pos-modernidade que a imagem entra para ser decodificada e interpretada em sala de aula. A obra de arte inspira modos de vida, olhares, sentimentos e dialoga com o espectador, sendo determinada por seu contexto historico-cultural. Neste contexto a proposta triangular de Ana Mae abrange muito mais do que simplesmente fechar determinado assunto atraves de uma atividade manual de arte: provoca o aluno a compartilhar historias, dividir o tempo e o espaco em relacoes sociais, inserindo expressoes e viveres constituidos historica e socialmente, mas principalmente instigando a uma leitura critica do mundo, o que nao ocorria na experiencia consumatoria. O aprendizado da arte nao se da somente atraves de um metodo entre as paredes de uma sala de aula. A arte pode e deve ser experimentada de diferentes maneiras, incluindo-se visitas a museus e instituicoes culturais, podendo liberar sensacoes de pertencimento, identidade ou resgatar tradicoes. Referencias : http://www.artenaescola.org.br/livros_detalhe.php?livro=43 http://pt.wikipedia.org/wiki/Ana_Mae_Barbosa Entre memoria e Historia, Ana Mae Barbosa, disponivel em: http://moodle.regesd.tche.br/mod/resource/view.php?id=14686 O DBAE e a manifestacao americana pos-modernas no ensino da arte e a Proposta Triangular a manifestacao brasileira que procura responder as necessidades brasileiras, em especial a de ler criticamente o mundo. Estes dois sistemas de arte/educacao se diferem, pois o brasileiro e baseado em acoes: fazer-ler-contextualizar, sendo que o americano e baseado em disciplinas: estetica-historia-critica e numa acao, o fazer artistico. Oswald de Andrade escreveu o Manifesto Antropofago criando o Movimento Antropofagico, com a intencao de "deglutir" a cultura europeia e transforma-la em algo bem brasileiro. Este Movimento, apesar de radical, foi muito importante para a arte brasileira e significou uma sintese do Movimento Modernista brasileiro, que queria modernizar a nossa cultura, mas