eram as unicas delegadas (com as corporacoes no plano profissional) a educar, a formar, a conformar. Da Igreja partiram os modelos educativos e as praticas de formacao, organizavam-se as instituicoes ad hoc e programavam-se as intervencoes, como tambem nela se discutiam tanto as praticas como os modelos. Praticas e modelos para o povo, praticas e modelos para as classes altas, uma vez que era tipico tambem da Idade Media o dualismo social das teorias e das praxis educativas, como tinha sido no mundo antigo. Tambem a escola, como nos conhecemos, e um produto da Idade Media. A sua estrutura ligada a presenca de um professor que ensina a muitos alunos de diversas procedencias e que deve responder pela sua atividade a Igreja ou a outro poder (seja ele local ou nao); as suas praticas ligadas a lectio e aos auctores, a discussao, ao exercicio, ao comentario, a arguicao etc.; as suas praxis disciplinares (premios e castigos) e avaliativas vem daquela epoca e da organizacao dos estudos nas escolas monasticas e nas catedrais e, sobretudo nas universidades. Vem de la tambem alguns conteudos culturais da escola moderna e ate mesmo da contemporanea: o papel do latim; o ensino gramatical e retorico da lingua; a imagem da filosofia, como logica e metafisica.Escolas Paroquiais As primeiras remontam ao seculo II. Limitavam-se a formacao de eclesiasticos, sendo o ensino ministrado por qualquer sacerdote encarregado de uma paroquia, que recebia em sua propria casa os jovens rapazes. A medida que a nova religiao se desenvolvia, passava-se das casas privadas as primeiras igrejas nas quais o altar substitui a tribuna. O ensino era reduzido aos salmos, as licoes das Escrituras, seguindo uma educacao estritamente crista.Escolas Monasticas Visavam inicialmente, apenas a formacao de futuros monges. Funcionando de inicio apenas em regime de internato, estas escolas abriram mais tarde escolas externas com o proposito da formacao de leigos cultos (filhos dos Reis e os servidores tambem). O programa de ensino era de inicio, muito elementar - aprender a ler escrever, conhecer a biblia (se possivel de cor), canto e um pouco de aritmetica foi-se enriquecendo de forma a incluir o ensino do latim, gramatica, retorica e dialetica.Escolas Palatinas Carlos Magno fundou ainda, junto da sua corte e no seu proprio palacio, a chamada Escola Palatin. Para apoio do seu plano de desenvolvimento escolar, Carlos Magno chamou o monge ingles Alcuino E sob a sua inspiracao que, a partir do ano 787, foram emanados o decreto capitular para a organizacao das escolas. Estes incluiam as sete artes liberais, repartidas no trivium e no quadrivium. O trivium abracava as disciplinas formais: gramatica, retorica, dialectica, esta ultima desenvolvendo-se, mais tarde, na filosofia; o quadrivium abracava as disciplinas reais: aritmetica, geometria, astronomia, musica, e, mais tarde, a medicina.Escolas Catedrais As Escolas Catedrais (escolas urbanas), saidas das antigas escolas monasticas (que alargaram o ambito dos seus estudos), tomaram a dianteira em relacao as escolas dos mosteiros. Instituidas no seculo XI por determinacao do Concilio de Roma (1079), passam, a partir do seculo XII (Concilio de Latrao, 1179), a ser mantidas atraves da criacao de beneficios