este projeto, nao se faz inclusao so com a escola, epreciso de todo o apoio possivel entre as partes envolvidas, minha turma aceitacom muita tranquilidade seu colegas de inclusao e tenho, nao so o apoio dasfamilias destes alunos, como tambem a compreensao das familias dos outrosalunos da turma. Este apoio e percebido por eles reforcando sua autoestima eaumentando sua seguranca diante das dificuldades, que nao sao poucas. Tenho buscado trabalharcom as familias a importancia que as mesmas tem neste processo, o incentivofamiliar e certamente a mola que os impulsiona a prosseguir. Se a escola e afamilia forem capazes de trabalhar em sintonia, o nivel de sucesso alcancadopelo aluno sera certamente muito maior.Bibliografia consultadaCAPELLINI, Vera Lucia Messias eOlga Maria Piazzentin Rolim Rodrigues. Praticas em Educacao Inclusiva. Disponivelem: http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/Fundamentos da Educacaoinclusiva. In: Formacao de professores: Praticas em Educacao Incluva/, VeraLucia Messias F. Capellini ,Olga Maria P. Rolim Rodrigues ( organizadoras) Bauru,UNESP/FC 2009Profa Mariani Gomes SchonardiePreArtesPlasticas de Tarsila do AmaralObjetivos Apresentar algumas obras deTarsila do Amaral para que os alunos observem e analisem o que a artista queriadizer em seus trabalhos, bem como identificar as cores usadas, as formas, osespacos, a simetria e a situacao historica em que o Brasil vivenciava naquelaepoca, alem de proporcionar o desenvolvimento nos alunos da acuidade visual e incentivar o conhecimento da artebrasileira.Desenvolvimento A professora fara a leitura de um breve resumo da biografiada artista plastica Tarsila do Amaral; Serao apresentadas algumas obras de arte atraves de gravurasxerografadas e de dominio publico encontradas na Internet. A partir dai, osalunos comecarao a identificar: as cores, as figuras geometricas, o que aartista queria demonstrar com as suas obras; As criancas terao acesso as figuras coloridas da artista e apartir da observacao deverao pintar as gravuras xerografadas e tentar utilizaras mesmas cores da obra, ou semelhantes; Os alunos terao a disposicao dois jogos de memorias com asalgumas obras de Tarsila do Amaral; Os alunos receberao uma gravura de Tarsila do Amaralxerografada e a partir dela, deverao pintar e ornamentar a gravura com diversosmateriais: lantejoulas, gliter, giz de cera, bolinhas de papel crepon, etc; Atraves de uma gravura da artista os alunos observarao estaobra e construirao sua propria obra, tentando se aproximar ao maximo da figuraapresentada; A partir de uma obra de Tarsila do Amaral, os alunospintarao da mesma cor a figura xerografada, recortarao e colarao as partesdestacas e construirao novamente a obra, cuidando as cores a serem utilizadas,bem como o local que deverao cola-las.Avaliacao Neste trabalho sobre asArtes Plasticas de Tarsila do Amaral em sala de aula foram abordados aimportancia da Educacao Artistica nas series iniciais, como uma forma deestudar a percepcao visual dos alunos, a alegria e o prazer na realizacao dasatividades propostas, bem como situa-los no periodo do Modernismo (decada de1920) e da importancia da Semana de Arte Moderna, em 1922.ReferenciasBRASIL, ParametrosCurriculares Nacionais: Arte. Brasilia: MEC/SEF, 1987.Criatividade Pedagogica.Blogspot.com/.../artes-tarsila-do-amaral.html.EGG, Silmara SimoneTakazaki. ANAIS III Forum de Pesquisa Cientifica em Arte. Escola de Musica eBelas Artes do Parana, Curitiba, 2005.ANEXOBibliografiade Tarsila do AmaralAartista plastica Tarsila do Amaral nasceu na cidade de Capivari, interior deSao Paulo, em 1 de setembro de 1886.Naadolescencia ela estudou no