sao:o Pesquisa conjunta da solucao: os alunos, desafiados pelo problema, procuram a solucao. Para isso, o professor lhes orienta no uso de tecnicas variaveis de pesquisa (biblioteca, entrevista, dados estatisticos, correspondencia, laboratorio, debates, discussoes, etc.). O trabalho e fundamentalmente dos alunos, preferivelmente em grupos.o Teorizacao: as descobertas dos alunos necessitam ser organizadas e explicadas. So assim podera haver transferencia e generalizacao da aprendizagem. De fato, aprender fatos nao e ainda aprender. As observacoes devem ser levantadas ao nivel da teoria. Esta e uma responsabilidade do professor, no sentido de ajudar os alunos a criar modelos ou estruturas, nas quais aparecem as principais variaveis do problema e suas relacoes reciprocas. Se voce iniciou com dinamicas ou utilizando um recurso tecnologico: A funcao agora e articularem objetivos e conteudos com metodos e procedimentos de ensino que provoquem a atividade mental e pratica dos alunos. O professor apresenta o conteudo novo/continuacao de temas ja estudados, com vistas a construcao do conhecimento por parte do aluno, podendo ser organizada atividades de resolucao de situacoes problemas, trabalhos de elaboracao mental, discussoes, resolucao de exercicios, aplicacao de conhecimentos e habilidades em situacoes distintas das trabalhadas em classe, etc.o O professor, ao organizar as condicoes favoraveis a aprendizagem, utiliza meio ou modos organizados de acao, conhecidos como tecnicas de ensino. As tecnicas de ensino sao maneiras particulares de organizar a atividade dos alunos no processo de aprendizagem.o Ao planejar os procedimentos de ensino, nao e suficiente fazer uma listagem de tecnicas que serao utilizadas, como aula expositiva, trabalho dirigido, excursao, trabalham em grupo, etc. Devemos prever como utilizar o conteudo selecionado para atingir os objetivos propostos. As tecnicas estao incluidas nessa descricao. Os procedimentos tem uma abrangencia bem mais ampla, pois envolvem todos os passos do desenvolvimento da atividade de ensino propriamente dita. Os procedimentos de ensino selecionados pelo professor devem: Ser diversificados; Estar coerentes com os objetivos propostos e com o tipo de aprendizagem previsto nos objetivos; Adequar-se as necessidades dos alunos; Servir de estimulo a participacao do aluno no que se refere as descobertas; Apresentar desafios. Fechamento Se voce iniciou com a metodologia da problematizacao o proximo passo e:o Apos a discussao dos pontos chaves aprendidos inicia-se a aplicacao: Os alunos testam, contra a realidade, a validade do que foi aprendido, ou seja, volta a sua realidade para utilizar os conceitos aprendidos no dia-a-dia, com pequenas atitudes, na escola, na casa, na comunidade... E o verdadeiro processo de transformacao social. Ai reinicia-se o ciclo, passando a outra situacao-problema, que incorpore o ja aprendido como um dado a mais. Se voce iniciou com dinamicas ou utilizando um recurso tecnologico:o E o momento em que o professor retoma os pontos principais que estabeleceu nos objetivos da aula, ou seja, revisa, reve com os alunos o que foi discutido, as principais ideias da aula, relacionando com o contexto, com o cotidiano do aluno, procurando relacionar com a aplicacao do tema proposto, reforcando as principais ideias. Esta atividade e aquele dialogo que fecha, por ora, o tema da aula. O aluno e capaz de compreender o que foi discutido e apresentar