poderia adiantar: mal intencionado, aque me refiro, quando observo a total falta de interesse daquele ou de qualqueroutro governo, midia, etc, em promover pelo menos um debate decente sobre aimportancia da formacao visual de nossos jovens, criancas e profissionais. Pois entao, voltando a refletir sobre as causas desse ja citado descaso,confesso que me encontro hoje completamente certificado de que elas tem origemem atos propositais e que estao diretamente ligadas a negativa de nosproporcionar a aventura da nossa capacidade de entender os signos, sinais esimbolos que nos rodeiam, cuja linguagem nao podemos entender conscientemente,dada a nossa ignorancia contextual sobre o assunto, mas que afeta a todosinconscientemente. Vejo que e nesse exato ponto que precisamos, com grande urgencia, naomais apontar os culpados, pois que ja os conhecemos, mas trazer a tona adiscussao sobre o assunto e, se possivel, trabalhar a fim de, pelo menos,remediar algo tao importante para nossas vidas.Costumo tambem lembrar aos que se me achegam, sempre que, e claro, aoportunidade permite, que esse tipo de programa - o de alienacao sistematica - jafoi executado de diversas formas e em varios momentos no Brasil. Da decada de60 em diante, o ensino do latim e do grego no ensino basico foidisplicentemente banido; o de filosofia, relegado apenas a historia dopensamento ocidental e nao ao aprofundamento do exercicio do questionamento; eo da epistemologia, levado a se tornar apenas disciplina de enfeite nasuniversidades, na maioria das vezes sem exigencia de obrigatoriedade, assimcomo, semelhantemente, as disciplinas voltadas a etica.E obvio que por tras disso, uma forca qualquer tentava - e, infelizmente, temo que tenha conseguido -tirar das nossas criancas e jovens o poder de conhecer o significado essencialdas palavras. Pois, negando-se as pessoas o significado do radical ontologicodo simbolo verbal, nega-se consequentemente seu significado original. Quevalidade entao poderia ter um discurso feito com palavras nao conhecidas em suanatureza primeva? Ou, que tipo de comunicacao pode haver sem o conhecimentoprofundo do significado das palavras? Isso nao lembra o atualissimo efamigerado analfabetismo funcional?Essa intervencao tambem subtrairia dos nossos jovens e adolescentes naidade propicia, a idade do desenvolvimento emocional e mental o poder do autoquestionamento.E por fim, dos nossos universitarios e futuros profissionais e intelectuais danacao, a balanca essencial da capacidade de perceber o valor etico doconhecimento tecnico e como aplica-lo em beneficio da sociedade.Alfabetismo visualPergunto afinal, se desde muito tempo tambem nao nos foi negado o acessoao alfabetismo visual. A resposta e obvia! Apenas alguns iniciados tem odireito de receber certo nivel de conhecimento. Geralmente, as escolas e cursosuniversitarios de propaganda, comunicacao, design, artes e marketing propiciamalgum tipo de formacao, mas nao tudo. Tudo seria demais, ate mesmo por setratar de campo abstracional tao abrangente. A linguagem visual (seu estudo ecompreensao) esta impregnada em mais alto grau com a interdisciplinaridade. Asemiotica, a fisiologia, a neurociencia, a cognitiva, a psicologia, a estetica ea linguistica sao algumas das materias compositivas dessa constelacao desaberes.E necessario tambem entender que para todos aqueles que cumprem rituaiscriativos em suas respectivas atividades, tais como os designers de iluminacao,a linguagem visual nao e apenas mais uma disciplina. No meu entender, ela e abase onde se sustentam todos