aoquesito ou nao. A pergunta que cabe e: como avaliar quesitos tao sutis numaescala de tudo ou nada?Tomemoso vestibular para o ingresso neste ano de 2013. Umadas redacoes exigia o genero resumo. Vejamos as instrucoes: Imagine-se como um estudante de ensino medio de uma escola que organizara um painel sobre caracteristicas psicologicas e suas implicacoes no plano individual e na vida em sociedade. Nesse painel, destinado a comunidade escolar, cada texto reproduzido sera antecedido por um resumo. Voce ficou responsavel por elaborar o resumo que apresentara a materia transcrita abaixo, extraida de uma revista de divulgacao cientifica. Nesse resumo voce devera: apresentar o ponto de vista expresso no texto, a respeito da importancia do pessimismo em oposicao ao otimismo, relacionando esse ponto de vista aos argumentos centrais que o sustentam. Atencao: uma vez que a materia sera reproduzida integralmente, seu texto deve ser construido sem copiar enunciados da materia. A correcao levou emconta os seguintes criterios para: 1) Proposta: os corretores tinham deperceber se o candidato havia conseguido apresentar o ponto de vista do texto aser resumido e deveria apresentar ate dois argumentos do texto. 2) Interlocucao: como genero resumo naotem marcas de interlocucao, o candidato nao poderia apresentar as marcarformais de interlocucao. 3) Genero: uma vez que o aluno apresentassemarcas formais de interlocucao, a nota em genero seria zero.Noteque nenhum desses avisos sobre os criterios de correcao sao dados claramente noenunciado. Quantoa proposta, o enunciado pede que o ponto de vista se relacione com osargumentos do texto, mas nao deixa claro quantos desses argumentos saonecessarios, embora na correcao, se o candidato apresentasse apenas umargumento ele levaria a nota zero em proposta. Quanto a interlocucao, as pistasdadas pelo enunciado sao a de que quem escreve e um aluno de ensino medio paraa comunidade escolar. No entanto, nenhuma marca de interlocucao poderiaaparecer. O enunciado e confuso, pois da pistas de que se deve marcar ainterlocucao, embora o aluno saiba que em um resumo a subjetividade nao semanifesta tao explicitamente. E o enunciado ainda diz que se trata de um texto quevai apresentar outro e ele sera fixado num painel, ou seja, da margens para queo eu e o voce aparecam.Noque diz respeito ao quesito genero, a nota aqui estava completamente atrelada anota em interlocucao: um zero la implicaria num outro zero aqui. Outrapossibilidade de zerar em genero e nao fazendo um resumo. Voce nao achaestranho esses criterios, pois como se mede os limites entre um resumo e umaresenha, ou os limites entre resumo e uma parafrase, ou entre resumo e umasintese????Issotudo mostra que a grade especifica e muito falha e nao deveria avaliar oscandidatos numa escala de tudo ou nada. Seo candidato trouxesse o ponto de vista do texto relacionado a apenas umargumento, sera que ja nao estaria cumprindo minimamente com a proposta? E se ocandidato usasse uma marca formal de segunda pessoa de sentido generico (ex: sevoce nao acreditar no otimismo,.... que podeser sinonimo de: se se nao acreditar no otimismo,...) seria ele digno de umzero em interlocucao e genero? E se o candidato comecasse o texto de formaapresentativa e dialogica (ex: