a professora pede que elesrecontem as historias; as criancas sao estimuladas o tempo todo, elas produzemhistorias quando brincam ou quando encontram um livro, e alguns se organizam emgrupos para que um amigo conte a historia. As professoras ja fizeramvarias tentativas de contar historias sem os livros, mas o maior interesse e defato pelos livros e suas ilustracoes e o tipo de historia que mais agrada aesta turma tanto quanto as outras sao os contos de fadas. Para que a ampliacaoda capacidade de comunicacao oral se desenvolva, e fundamental a participacaoda crianca, tanto nas conversas do cotidiano, quanto a participacao e o contatona linguagem escrita, permitir que as criancas participem da linguagem escrita,e facilitar a sua intervencao no mundo letrado. CONSIDERACOES FINAIS Durante a realizacao deste trabalho, podemosperceber que todos nos temos uma historia; e que a historia de nossas vidas,daria um livro ou um escrito, todo nos estamos envolvidos no mundo dashistorias desde o ventre materno. Aprendemos que ouvir econtar historia e significativo; deve fazer parte da nossa cultura, e existeprofissionais de educacao engajados nessa luta para que isso nao desapareca.Podemos observar tambem, que a vida oferece milhares de opcoes e oportunidadesde lazer para as criancas, e que algumas vezes afastam-nas do mundo da leiturae da imaginacao, e alguns pais nao se dao conta desse afastamento. Com a aprendizagem escolar,a exigencia de especializacao e a disputa no mercado de trabalho, pais compoder aquisitivo melhor, se preocupam com a formacao dos filhos e a melhoria daqualidade de suas vidas, nao sobrando muito tempo para desfrutar momentosprazerosos com os mesmos, e para mante-los ocupados investem em outros meios dediversao. Quando a crianca, deixa de fazer parte da vidasocial do adulto, ela consequentemente deixa de ouvir as historias eexperiencias que o adulto pode lhe passar; e nao ouvir historias implica em naosaber futuramente contar historias.Atraves do trabalho sobreliteratura infantil na creche; formando alunos leitores/escritores, foipossivel descobrir a origem da literatura infantil, sua trajetoria, seuencanto, seus autores. Esse trabalho proporcionoudescobertas como um pouco da historia do maior autor de literatura infantilbrasileira, e as pessoas que ate hoje se propoem escrever e contar historiaspara criancas. No trabalho sobre literatura infantil, foi possivel descobrirque as criancas gostam de ouvir as historias ainda no berco e enquanto usamfraldas, porque atraves dessas historias o bebe aprende a linguagem de maneiramais rapida, tendo o adulto ou a pessoa que lhe conta a historia como modelo; eque tambem sao capazes de produzir suas proprias historias bastando lhesoferecer o material escrito enriquecido com gravuras e ilustracoes coloridas. O trabalho tambem foiimportante no momento em que, podemos descobrir que existe uma literaturaadequada a cada faixa etaria e que o interesse pela literatura esta associadoao nivel de desenvolvimento psicologico da crianca. Que mais do que tentar apenas despertar ointeresse da crianca pela literatura, os adultos tem um papel importante nouniverso dos leitores; como o papel desenvolvido pelo contador de historias.Toda crianca necessita de um contador de historias, seja em casa, na escola, noteatro ou nas tendas, Esse adulto pode despertar nao so o interesse pelaliteratura, mas tambem estimular as criancas a aprenderem a ouvir e