bilingue que pretende educar individuoscriativos e sintonizados com a realidade socio-cultural, demonstrandoconsciencia critica e democratica, bem como atitudes de solidariedade nasacoes, numa perspectiva de transformar as relacoes entre os homens na sociedadeem que esta inserido. Em sua propostaeducacional, a escola enfoca uma formacao do ser humano, em todas as suasdimensoes: intelectual, emocional, motora, social e afetiva, incluindo nessecontexto, o dominio do Ingles, como segundo idioma, de forma fluente (PPP-EIG,2009, p.4).2.4.2 Filosofiada InstituicaoA escola tem comofilosofia: umapratica pedagogica numa visao globalizada dos conteudos educacionais associadosaos conteudos transversais, de tal forma que a crianca possa desenvolver todasua potencialidade, nas varias dimensoes, de forma integral (PPP-EIG, 2009, p.7).Sendo assim, a escolatem como missao formar, atraves da excelencia na educacao, alunos solidarios,competitivos, alto senso critico, dinamicos, imbuidos dos direitos humanos (PPP-EIG,2009, p.7). Na intencao de atingir seus propositos formativos, a escola trabalhatanto na Educacao Infantil quanto no Ensino Fundamental com Projetos Didaticoscom rede tematica comum que transversalize os conteudos a partir de subtemas.2.4.3 ObjetivosA instituicao temcomo objetivo: proporcionaratividades envolvendo os aspectos fisico, cognitivo e socio-emocional,assegurando, assim, o desenvolvimento integral da crianca, atraves daapropriacao de conhecimentos e valores que levem a construcao da autonomia, daconsciencia critica, das nocoes de respeito, cooperacao, solidariedade,liberdade e justica (p.8).Aescola norteia o trabalho pedagogico na Educacao Infantil atraves daProgramacao Curricular de Educacao Infantil a qual considera paradistribuicao de turmas a faixa etaria ja citada anteriormente. Para atenderorientacoes dos Parametros Curriculares Nacionais, a instituicao ainda ofereceem sua programacao curricular aulas de Educacao Tecnologica, Musica, Artes eEducacao Fisica (psicomotricidade), a fim de desenvolver em seus educandos umalinguagem tecnologica e artistica. Aeducacao infantil constitui, hoje, um segmento importante do processo educativoe que tem expandido cada dia mais, expansao esta que se da devido a variosfatores, tais como, o avanco do conhecimento cientifico sobre o desenvolvimentoda crianca nesta faixa etaria e a participacao crescente da mulher no mercadode trabalho, e o mais importante, a consciencia social sobre o significado dainfancia e o reconhecimento do direito da crianca a educacao. Aproposta da instituicao contempla a crianca como cidada, pessoa em processo dedesenvolvimento, como sujeito ativo da construcao do seu conhecimento. Tendo a crianca comosujeito social e historico pertencente a uma familia que esta inserida em umasociedade, a proposta designa que se cumpra duas funcoes complementares eindissociaveis, o cuidar e o educar, contemplando, assim, os cuidadose a educacao oferecidos a crianca pela familia. Dessa forma, a Proposta PoliticoPedagogico propoe que a educacao oferecida as criancas pequenas devera: Oferecer o desenvolvimento infantil nosaspectos fisico, motor, emocional, intelectual e social; Promover a ampliacao das experiencias e dosconhecimentos infantis, estimulando o interesse da crianca pelo processo detransformacao da natureza e pela dinamica da vida social; Contribuir para que sua interacao econvivencia na sociedade seja produtiva e marcada pelos valores desolidariedade, liberdade, cooperacao e respeito.A proposta pedagogicapropoe em sua pratica de educacao e cuidados a integracao entre os aspectos fisicos,emocionais, afetivos, cognitivos, e sociais, ou seja, a crianca e contempladacomo um ser total, completo e indivisivel. A formulacao dasdiretrizes que norteiam a proposta pedagogica da instituicao esta baseada naConstituicao Federal (1988), no Estatuto da Crianca e do Adolescente (1990) e nasLeis de