dificultada, fraco dominio das nocoes detempo/espaco e lateralidade, falta de interesse em livros impressos e uma fugatotal de tudo que remeta a letras e palavras. Alguns sinais podem serobservados desde a mais tenra idade: atraso para engatinhar, andar e falar,dificuldades de compreensao (parece estar ouvindo mal), disturbios do sono,muito ou pouco agitadas, dificuldades para se adaptar a escola. Isso nao querdizer que uma crianca que apresente essas caracteristicas seja dislexica, comoja foi citado acima. Uma equipe devera ser consultada. Voces podem imaginar o que e para uma crianca entrar naescola,num ambiente onde tudo gira em torno da leitura e da escrita e perceberque nao consegue acompanhar o ritmo de seus colegas? Esse sofrimento muitasvezes incapacita e faz com que a crianca sinta-se um peixe fora dagua. Porisso a importancia de um professor devidamente preparado, que saiba comoconduzir suas aulas e administrar as dificuldades de seus alunos. Uma boa abordagem que pode ser utilizada com um alunodislexico e a multissensorial, que utiliza os cinco sentidos para aprender. Nasala, o aluno deve sentar-se proximo ao professor. Dessa forma, sentira maistranquilidade caso precise de auxilio. A repeticao dos comandos tambem auxiliao aluno na compreensao daquilo que esta sendo falado e solicitado. Falar devagar,sempre olhando para a crianca e um recurso que contribui bastante. Outraferramenta que deve ser estimulada e o uso do computador para digitacao,incentivando o uso do corretor ortografico. Isso nem sempre e possivel de serfeito, existem escolas que nao possuem esse recurso tao facilmente, apesar demuitas pessoas acharem que todos tem acesso ao computador. Infelizmente existemmuitas familias sem acesso a essa ferramenta, fazendo uso somente na escola ede maneira precaria. O elogio dado de forma espontanea ajuda muito a fazer comque o dislexico acredite em si mesmo. Como eles possuem uma oralidade bastantepreservada, utilizar recursos como audio e video para exposicao de trabalhos emsala e muito importante. Existem evidencias de que a dislexia seja genetica. Estudosindicam que uma crianca dislexica tenha algum parente proximo com a mesmadificuldade. De acordo com Selikowitz(2001) em todos os tipos de dificuldade de aprendizagem, a incidencia emmeninos supera numericamente a incidencia em meninas, numa proporcao de trespara um. A dislexia muitas vezes nao vem sozinha. Existem outrostermos relacionados a ela como: disgrafia e a discalculia. Vamos conhece-losmelhor? A disgrafia e uma dificuldade para escrever, existe uma mistura deletras maiusculas e minusculas, lentidao para fazer os registros, pouca oumuita pressao no momento da escrita, troca de letras e silabas, dificuldades deusar as linhas e o limite no caderno, perturbacao de lateralidade e do esquemacorporal, utilizar regua para fazer tracados e muito mais. A discalculia provoca uma dificuldade na aprendizagem detudo que se relaciona a numeros. Elaborar conceitos matematicos, fazerclassificacao, seriacao e sequencia numerica serao extremamente complicadas paraa crianca. Uma crianca com discalculia tera dificuldades em posicionar numeros,somar, subtrair, multiplicar e dividir, memorizar calculos, formulas e astabuadas. A vida escolar de um dislexico nao deve ser facil. Osdias sao longos e pesados. Um verdadeiro filme de terror, principalmente porquepassamos um tempo consideravel de nossas vidas nos bancos escolares. Lidar como aspecto emocional e mais um desafio a ser vencido. A