segundo momento comecamos as oficinas, falando do projeto de leitura que estava andamento. Cada cursista falou como estavam suas turmas em relacao ao projeto e depois se dividiram em grupos para darmos andamento a tp5. Ficando cada grupo responsavel por uma unidade e suas respectivas secoes. Para apresentarem para os demais cursistas.Logo depois apresentei um slide da tp5, contendo todo resumo da mesma, para ficar mais esclarecido o assunto para proxima oficina.Seguindo orientacoes da tp5, fizemos as atividades proposta para esta oficina, aonde os cursistas socializaram suas experiencias com os demais colegas.FORMADORA: ROSICLEIA BRITO FREITASESTADO DE MATO GROSSOSECRETARIA DE EDUCACAO DE FELIZ NATALGESTAR II GESTAO DE APRENDIZAGEM ESCOLARLINGUAGENSTP5 COERENCIA, COESAO, ESTILO E ESTILISTICANo dia 27/08/2009, as 7:00 as 17:00 totalizando oito horas. Com a colaboracao da Secretaria municipal de Educacao que custeou o pagamento de substitutos para os professores do Gestar II. Por estarmos atrasados com o programa devido a demora do material. Na oficina anterior da TP5, percebi que ficou muitas duvidas em relacao a coerencia, coesao , estilo e estilistica.por esse motivo dividi a tp5 por unidades, aonde cada grupo ficou responsavel para explica-la. Tanto a unidade e a secao correspondente. Fazendo um resumo e expondo-os para os colegas. Pegando bem as ideias principais, podendo dar exemplos com os exercicios da propria tp. Elaborando e aplicando com os demais cursistas um plano de aula do avancando na pratica da sua respectiva secao. Com as apresentacoes foram explorados: o que e estilo? O que e estilistica? O que e coerencia? O que e coesao? O que e marcas de coesao? elos e progressao textual? O que e relacoes logicas no texto? Buscando a logica do discurso, numa sequencia. Dando exemplos de pesquisas feitas pelos alunos e professores, como por exemplo: pantanal; animais em extincao; repteis; aves. Foi explicado tambem sobre a interpretacao ambigua; efeito de sentido; escopo; negacao. Em relacao a escopo. Todos nos ficamos surpresos pois esse termo nao era do nosso conhecimento. Finalizando o periodo matutino assistimos um slide de imagens, mostrando um resumo geral do que foi estudado nesse periodo. Ao iniciarmos o periodo vespertino assistirmos um slide do Chico Bento (linguagens coloquiais) e fizemos um apanhado sobre variacao sociocultural;(estilistica)variacao geografica (Paises diferentes e estilos de vida); variacao historica, variacao de modalidade ( imagens diversas). Depois foi a hora da socializacao dos professores, para os mesmos esporem suas expectativas e experiencias com os alunos sobre as atividades que foram feitas na sala de aula com os avancando na pratica:1a professora relatou como ela executou os avancando na pratica. Um dos exemplos foi o diario, aonde os alunos fizeram por dez dias; 2a professora disse que gostou muito do Anuncio aonde os alunos participaram prazerosamente; 3a professora falou que gostou muito do quebra-cabeca, trabalhando a sequencia logica; 4a professora trabalhou a estatistica atraves dos sons. Todos os professores fizeram suas colocacoes e todos falaram que o Gestar II esta sendo muito proveitoso, apesar da correria para os encontros e estudos. Ja deixamos marcadas as atividades para serem desenvolvidas no proximo encontro com a TP6.FORMADORA: ROSICLEIA BRITO FREITASESTADO DE MATO