e seu contexto.A literaturafavorece o desenvolvimento humano, tanto o social quanto o individual.Transforma a realidade, pois possibilita a reflexao do real e desperta nacrianca a busca de uma conquista de seus desejos. A literatura e um instrumentoque transmite conhecimento e a cultura de uma comunidade.Sao tres as funcoes exercidaspela literatura: a funcao psicologica, a formadora e a social. A funcaopsicologica desperta no homem a necessidade de fantasiar. A funcao formadoraestimula o desenvolvimento educacional e a formacao do homem. Enquanto a funcaosocial leva o individuo a sua identificacao com o ambiente vivenciado na obraliteraria. A literaturatem um papel importante para educacao da crianca, em sua fase de grandesdescobertas e curiosidades. Como arte, a literatura trabalha o imaginario, acriatividade e estimula a linguagem. Assim, pais e professores devem exploraras multiplas visoes possibilitadas pela leitura de textos literarios, que levamas criancas a possibilidade de reflexao, questionamento e recriacao do real.De acordocom os estudos de Williams e Mclean (1997), criancas surdas, acostumadas comleitura de livros de historias em LIBRAS, tentam recontar as historias.Descrevem os sentimentos das personagens baseando-se no texto e na ilustracao.As criancas explicam razoes para o comportamento das personagens e julgam assuas acoes.As criancassurdas passam pelas mesmas etapas que as criancas ouvintes no processo deaquisicao de leitura e escrita. Ou seja, apresentam a capacidade de elaborarrepresentacoes simbolicas e desenhos, de reconhecer os formatos das letras,para enfim chegar a forma convencional de aprendizagem da escrita e leitura. Epara se desenvolverem precisam passar pelas etapas da aquisicao de linguagem noseu tempo, com sua lingua oral ou visual, para nao terem um deficit na suaaprendizagem.Quadros(2000) comenta que o acesso a leitura e escrita pela crianca surda teria duaschaves preciosas: o relato de historias e a producao de literatura infantil em sinais. Introduzir textos em lingua de sinais, enquantopratica discursiva, dara condicoes para a crianca surda de perceber comofunciona o texto escrito. Esta possibilidade de trabalhar a lingua de sinaisvia texto poderia ser concretizada atraves da utilizacao de videos em lingua desinais, contos de historia por adultos surdos, teatros, etc.Procurar uma literaturainfantil que pudesse agregar, alem do exposto acima, o desenvolvimento dalinguagem, o conhecimento de mundo e a riqueza cultural do nosso pais,levou-nos ate Monteiro Lobato, com sua rica e espetacular obra O Sitio doPicapau Amarelo. Com o Sitio, Monteiro Lobatopassou a fazer parte da formacao de geracoes e geracoes de brasileiros, pormeio de historias cujo conteudo educativo se mescla a irreverencia, a liberdadede imaginacao, ao incentivo ao questionamento e ao desenvolvimento de leitorescriticos e independentes. Nesse espaco ficcional moderno e democratico,convivem figuras tipicas da cultura brasileira - como o Saci, a boneca de panoe o curupira-, herois da mitologia grega, personagens de desenho animado e umainfinidade de tipos e situacoes que fundem o arcaico ao moderno, a realidade afantasia, em formas narrativas coloquiais e despojadas, que lembram a tradicaooral de contar historias.Este planode trabalho para o CAS, no segundo semestre de 2015, proporcionara as criancase seus familiares, um leque amplo de conceitos, conhecimentos culturais,interacoes, focados no objetivo principal: a aquisicao e aprendizado da LIBRAS.Esperamosque, com esse trabalho possamos contribuir significativamente com osprofessores que atuam na educacao de