A montagem dos desenhos nao estao em ordem(primeiras experiencias graficas do desenho da casa ),mas podemos perceber e compreender de acordo com as legendas anexadas agora,procure identifica-las.O gledson,aluno do primeiro ano fundamental, acrescenta uma arvore e uma estrada,ja investindo em um cenario simples que acontece exatamente nesta idade.A chamine esta presente,assim como a antena da TV em cima do telhado da casa.Na casa da Aline ,5 caminhos foram feitos direionando as meninas abaixo ate a casa com suas diversas portas. O sol aparece com seus raios fortalecendo a vida do processo habitacional.O desenho foi na produzido na alfabetizacao. Tudo depende da crianca e do meio social onde vive.No desenho da casa doRomulo ,os elementos desenhados preenchem a folha, mas ainda estao dispersos da realidade. Veja o sol e a menina acima da casa,mas percebemos a tentativa experimental da escrita das letras e dos numeros.A crianca estava na educacao infantil (antigo jardim ll )Os desenhos do Francisco Cleudemberg e do Marcelo(alfa e jardim ) as casas evoluem para a percepcao interna do ambiente.Mobiliario e pessoas aparecem e a estrutura fisica dos andares sao bem perceptiveis.E assim nos educadores,como fez Freinet,podemos analisar os desenhos das criancas e traduzir graficamente esta evolucao,por exemplo:Uma casa com todo o seu cenario vivo (Jairo ),O apartamento feito pelo Alysson,apresenta uma percepcao urbana dos grandes edificios onde diferentes familias residemAs casas em series despontam na educacao infantil,desenho do Alexandre.Da sua forma embrionaria a mais real,tem para a crianca o mesmo valor afetivo ,predominante ate a vida adulta.OBS:aguardem a continuidade.......ate breve ! As escadas, varandas e caminhos aparecem com menor frequencia, pois a representacao grafica desses elementos sao dificeis de ser desenhados pela grande maioria das criancas,sendo mais notados nos desenhos feitos pelas criancas do meio rural.Em outra fase do desenho da casa, a crianca desenha de acordo com a ideia real que tem da mesma por possuir com a evolucao da idade, um estilo proprio para os seus desenhos.As casas se apresentam fechadas, os elementos como pessoas, objetivos, animais, plantas sao colocaddos a sua volta de modo original.A expressao do desenho traduz o seu recionamento afetivo com a vida e a natureza , os seus impulsos criativos, artisticos e culturais sao exteriorizados e " a arte, neste caso, e a casa personalizada, com pormenores detalhes inventados ao sabor de uma fantasia estranha a documentacao. O desenho representa um modelo de linguagem autentica, a crianca usa as palavras que lhe vem naturalmente.No desenho como em toda expressao livre,e a propria crianca que decide o conteudo inspirador das suas exploracoes e da forma como elas se processam, mais ou menos premeditadas ou acidental, segundo as dificuldades encontradas.OBS: Na continuacao vejamos a Genese do automovel (carro). Nos estudos de Freinet o vocabulo usado e automovel, mas no relato escrito usaremos otermo carro,mais usado na linguagem infantil,relacionando qualquerveiculo motorizado.Na genese do automovel, Freinet chama atencao para a expressao artistica do desenho por aparecer de maneira reduzida a partir dos primeiros grafismos porque o desenho do carro exige da crianca umaaptidao logica na compreensao mecanica do instrumento desenhado mais do que sensibilidade artistica, sentimento