Disciplina: Educacao InclusivaVideoaula 7: Criancas e jovens com necessidades especiais na escola dialetica da Inclusao/exclusao. Videoaula 8: Contradicoes de valores na escola: entrelacados da historia com a historia da educacao e daeducacao Producao do Texto: Roseli Lira LeiteTurma B USP ButantaTutora: Silvia Carla Conceicao Titulo: A Educacao para todos e educacaoinclusiva precisam ser compreendidas... ...Afinal, comopromover a educacao para criancas com necessidades especiais e educacao paratodos num contexto de inclusao, apesar das contradicoes, controversias, dentroda logica, da complexidade do processo educacional? Comoatrelar o ensino sistematico, o trabalho do professor e o trabalho pedagogico as criancascom necessidades especiais? Deacordo com a videoaula, cabe a escola uma parceria com a familia; ao professor,a percepcao e necessidade de um trabalho metodologico, como um cardapiodiversificado, de maneira a contemplar nao so a socializacao, mas tambem,pensar em possibilidades que garantam avancos cognitivos desses alunos, atrelados ao apoio da gestao. Atualmente,ha diversos olhares e leitura sobre os diferentes desafios nesse processo deinclusao, mas ha tambem, a necessidade de promover a capacitacao dosprofessores em curso para que saibam lidar com os desafios que e acolher,acompanhar e instrumentalizar as criancas com necessidades especiais, deficiencias,entre outras. Haum caminho muito longo a trilhar, mas um passo importante ja foi dado que erespeitar as diferencas dos diferentes, no entanto, essas criancas nao podemficar excluidas dentro do universo escolar, tornando-se invisivel, ao inves deeduca-las e ensina-las. Pensandonum processo adequado, contextualizado de ensino e promovendo qualidade paraessas criancas, apesar das tantas dificuldades que podemos elencar em relacao asituacao escolar, vejamos: - nao saber lidar com diferentes situacoesdesse tipo;- algumas relacoes afetam o professor, comopor exemplo, o professor trabalha essa relacao ou essa relacao e tambemdiferenciada?- ha preconceitos dentro da comunidadeescolar e durante as aulas de alguns professores?- a equipe escolar esta preparada, a escolaajuda o professor?- o professor esta motivado e amparado paralidar com a metodologia adequada para essas criancas ou ele so promove asocializacao? - o professor promove atividadesalternativas para essas criancas? Etc. Refletindomais profundamente, como esta sendo garantidos a essas criancas a cidadaniareal a partir da escola e como esse processo esta acontecendo? Por variosmotivos, o professor nao pode ser responsabilizado pelo nao cumprimento da leique e promover a educacao desses sujeitos. Oprocesso de inclusao nao e recente e nem uma imposicao do governo atraves dalei, mas uma reivindicacao social para atender as multiplicidades educacionais,instrumentalizando familias e escolas para auxiliar as criancas no contexto emque vivem. Portantoconhecer o contexto e promover estudo e reflexoes sobre cada caso ajuda aequipe escolar a perceber que a Educacao para todos e a Educacao que atendacriancas com necessidades especiais, nao e so incluir e socializar odiferente, mas promover a insercao desses sujeitos num processo de aprendizagemque desencadeara numa formacao autonoma e os tornarao cidadaos ativos, paraisso, as aprendizagens devem adaptar-se as necessidades das criancas e nao as criancasas necessidades da aprendizagem, conforme a videoaula da Profa. Katia Amorim. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASAMORIN, Katia de S. Videoaula sete e oitodo Curso de EVC; disciplina: Educacao Inclusiva. In: Criancas e Jovens com necessidades especiais na escola dialetica da Inclusao/exclusao e Contradicoes de valores na escola: entrelacados da historia com a historia