na sala interagindo com eles durante asatividades; muda o gerenciamento da sala de aula, acabando com problemas comalunos que atrapalham os colegas; permite que os pais participem mais eaprendam junto com seus filhos em casa; e induz ao que os autores chamam deprograma reverso de aprendizagem para o dominio, no qual os alunos progridemdentro do seu proprio ritmo, caminho que os autores optaram por seguir edesenvolveram ao longo de anos.E muito importante que voce tenha os principaispublicos envolvidos (alunos, pais de alunos, escola). Explique o que estafazendo e o porque disso, pondera Bergmann. O professor acredita que ha quatrodificuldades principais para quem quer comecar a trabalhar com esse sistema:inverter a propria mente e entender o tempo em sala de aula, estar treinadoapropriadamente para fazer a inversao de maneira bem feita (ter bons videos,ensinar os alunos como assistir aos videos de forma que extraiam as informacoesao maximo), achar tempo para elaborar a aula invertida (ou encontrar conteudosque o ajudem, como videos de outros professores ou outros materiais, comogames) e dominar a tecnologia.Uma das grandes questoes que aparece para osprofessores e o que fazer se os alunos nao assistirem aos videos? E se eles saotiverem acesso a internet em casa? Bergmann lembra que essa barreira foiresolvida por ele e seu colega com DVDs, quando comecaram com o metodo, haquase 10 anos. Ha escolas que fornecem espacos para os alunos assistirem aosvideos ou ainda outros materiais que o professor pode usar.Isso se torna um problema menor quando a coisa efeita do jeito certo, menor do que voce espera. Ha softwares que podem rastrearquem esta assistindo aos videos, e voce sabera se eles estao vendo. Voce podeinserir questoes no meio do video, entao apos dois minutos o video pausa e oaluno responde uma pergunta, exemplifica o professor.No livro, os autores indicam passo a passo comogravar videos interessantes para os alunos. Sugerem um treinamento para que osestudantes aprenderem a assistir aos videos da melhor forma, e o que fazer como tempo em sala de aula (uma sugestao e comecar com uma discussao sobre o videovisto em casa, responder as duvidas e iniciar tarefas/experimentos).Para Bergmann, nao existe um numero ideal de alunospara aplicar a sala de aula invertida. Obviamente e sempre melhor ter turmasmenores, mas a sala invertida funciona em grandes classes. Eu acabei de voltarda Asia, onde eles tem turmas com 50 alunos, e eles estao invertendo. A belezadisso e que antes de inverter a aula, em uma sala com muitos alunos, oprofessor nao tinha interacao alguma com eles, e agora tera muito mais,relata.Os autores enfatizam que nao foram os criadores dometodo, ha muito tempo professores invertem a sala de aula de diversasmaneiras. E tambem nao existe a sala de aula invertida, uma maneira certa ouunica de se inverter o ensino.Nao e um novo modelo de certa forma, mas de algumamaneira e. E um jeito melhor para os estudantes aprenderem de forma livre. Como advento da internet e a facilidade de criacao de videos (Youtube e tal), euacho que a epoca e propicia para esse modelo. Acho que tivemos o timingcerto, afirma Bergmann.Jonathan Bergmann participara de um