II: Docencia em Lingua Portuguesa, na Escola Estadual Professor Francisco Walcy Lobato Lima, localizado no municipio de Santana. Por motivo da greve dos professores da rede estadual a pratica docente nao pode ser realizada na escola Francisco Walcy, o que ocasionou o atraso do estagio, para que pudessemos dar continuidade no que foi observado na escola campo, nossa coordenadora do curso de Letras juntamente com as demais coordenacoes decidiram que os academicos daria a aula da pratica docente para a nossa professora orientadora do estagio Judivalda Brasil, concluindo assim a etapa final do estagio supervisionado II.No dia 11/06/2011 na Instituicao de Ensino Superior do Amapa (IESAP) com o assunto Producao Textual a aula se desenvolveu da seguinte maneira: com uma aula expositiva e dialogada, eu, Nediane Matos do Nascimento expus o conteudo oralmente aos alunos da turma, em seguida distribui alguns textos para fixar melhor o conteudo exposto e pedi para que alguns alunos os lessem para toda a turma, em seguida contextualizei-os com a pratica do dia-a-dia dos alunos mostrando os varios aspectos da linguagem que cada texto apresentava.E para finalizar a aula com base no que foi trabalhado com a Producao Textual os alunos conseguiram realizar com exito uma producao de texto, cuja proposta era elaborar um email informal para alguem convidando ou comunicando sobre um fato ocorrido.O objetivo da aula era desenvolver habilidades por meio das estruturas da producao de textos aprimorando assim os padroes de linguagem que cada aluno traz consigo, visando nao so a teoria, mas tambem a pratica na escola e na vida do mesmo. ROMARIO DUARTE SANCHES - RELATO DA REGENCIA A pratica docente foi realizada na Escola Estadual Francisco Walcy Lobato Lima sobre orientacao da professora Judivalda Brasil e avaliacao da professora regente Francisca Dilza de Oliveira. A regencia aconteceu na turma 211 do turno da manha. Durante as observacoes verifiquei nos alunos que eram pouco participativos, em relacao ao assunto exposto pela professora, porem falavam o suficiente para atrapalhar a aula. Em uma das observacoes apliquei um pequeno questionario para tentar levantar um diagnostico dos alunos para saber se os mesmo tinham pratica de leitura, quais os tipos de textos que costumam a ler, o que gostam de fazer nas horas vagas, e outras perguntas complementares. Assim percebi que mais da metade da turma nao gostam de ler textos cientificos ou de dificil compreensao, e muito menos textos longos. Tambem verifiquei que a maioria gosta de ouvir musicas e ler textos ilustrados. Nesse diagnostico da turma pude elaborar com tranquilidade o meu plano de aula, em que trabalharia com interpretacao e compreensao de textos na modalidade literaria, uma vez que eu teria que acompanhar o plano de aula da professora regente que trabalhava a escola literaria Romantismo. Assim elaborei fiz um resumo sobre o contexto historico e suas principais caracteristicas, tambem anexei alguns textos literarios, charges e letras de musicas como exercicios, documentos digitados e impressos para que viabilize a aula. Alem da apostila que entregaria utilizei de ferramenta auditivas como: notebook e caixas de som, para que os alunos pudessem ouvir a