Mateus 16. 24-28. Jesus nosensina a grande licao da renuncia. Uma forma autentica do amor e a renuncia, semela nao podemos avancar muito numa vida crista. Nao adiantara conquista algumase ela nao for oriunda da renuncia. A renuncia e a morte do eu, a falencia da individualidade,a fe incondicional em Deus. O que Deus quer de voce? Entregue, faca, mergulheprofundamente nesse misterio. Um pouco da historiaNo inicio dos anos 80, o uso de tecnologias em escolas, atraves de projetos piloto, iniciou-se no Brasil. Basicamente, essas tecnologias eram usadas de duas formas: a INSTRUCIONISTA, caracterizada pela transmissao dos conhecimentos que estavam na maquina aos alunos, como forma de tutorial ou exercicios; a CONSTRUCIONISTA, pela qual o aluno produz seu proprio conhecimento, escrevendo um artigo, um projeto, um trabalho qualquer.Tendo o modelo CONSTRUCIONISTA ocupado um espaco em sala de aula, a escola precisa as duas formas de conhecimento, e os dois modelos podem ser utilizados, havendo constantes oscilacoes entre eles. O mais importante, talvez fundamental, e a escola conscientizar o aluno da existencia de fontes paralelas de informacoes. A instituicao precisa estar aberta aos varios tipos de experiencias, especialmente as contemporaneas, trazidas por uma era marcada pela diversidade de informacoes em distintos, sistematizando tal variedade que o aluno apresenta, para que haja uma contribuicao social, dentro das diferentes formas de linguagem. O processo de inclusao de alunos com necessidades educacionais especiais tem sido amplamente discutido, principalmente a partir da decada de 90, quando iniciou-se o debate sobre a necessidade de nao somente intervir diretamente sobre essa populacao, mas tambem reestruturar a sociedade para que possibilite a convivencia dos diferentes (Mendes, 2002a, p. 64).Segundo a autora, "a educacao inclusiva e uma proposta de aplicacao pratica ao campo da educacao de um movimento mundial, denominado de inclusao social, o qual e proposto como um novo paradigma e implica a construcao de um processo bilateral no qual as pessoas excluidas e a sociedade buscam, em parceria, efetivar a equiparacao de oportunidades para todos. O movimento pela inclusao esta atrelado a construcao de uma sociedade democratica, na qual todos conquistam sua cidadania e na qual a diversidade e respeitada e ha aceitacao e reconhecimento politico das diferencas" (p.61).De acordo com Mendes (2002 a), a discussao sobre o movimento de inclusao vem ocorrendo no Brasil ha mais de uma decada, mas a grande maioria do alunado com necessidades educacionais especiais ainda esta fora da escola, poucos estao inseridos em escolas e classes especiais ou estao alocados em salas de aula do ensino regular sem qualquer preparo do professor para recebe-los.A preocupacao maior, portanto, deveria ser em oferecer a crianca com alguma deficiencia, alem de um espaco fisico em sala de aula, o respeito e a compreensao aos seus talentos e habilidades. Oferecer um sistema de ensino de qualidade a todos os alunos, respeitando suas diferencas, deveria ser o ponto de partida para a melhora do acesso dos alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular. Perceber que qualquer individuo possui limitacoes, o que nao significa que nao possa ser participativo e capaz de aprender, seria um bom ponto de