A profissao docente sempre foi e sera importante para a sociedade. Devemos ter em mente que os professores exercem um papel fundamental no processo da transformacao social. A formacao do professor abrange o profissional, pois a docencia vai mais alem do que somente dar aulas, constituiu fundamentalmente a sua atuacao profissional na pratica social. A formacao dos educadores nao se baseia apenas na racionalidade tecnica , como apenas executores de decisoes alheias, mas , cidadaos com competencia e habilidade na capacidade de decidir, produzindo novos conhecimentos para a teoria e pratica de ensinar. Compreendemos que na formacao de professores, o processo de aprender a profissao, ou seja, de aprender a ser professor e um processo de longa duracao, que necessita romper com o modelo imposto ao professor transmissor do conhecimento para o exercicio denovos papeis. Dessa forma, se constitui um desafio, buscar caminhos alternativos para o professor superar a logica positivista no seu trabalho pedagogico, pois, nao se muda por decreto ou lugar deste ou daquele, mudanca e processo, que exige um dificil trabalho de desconstrucao e reconstrucao. No Brasil, as escolas publicas tem se caracterizado por ser uma escola constituida predominantemente por criancas, jovens e adultos das classes populares.Se observarmos, a Cada dia esta existindo uma ampliacao dos professores e professoras tambem oriundos dos segmentos menos favorecidos da populacao. Falar da escolarizacao das classes populares nos remete a uma longa historia de fracasso que, de muitas formas, vai impedindo que os estudantes vivam a escola como um espaco significativo de ampliacao de conhecimentos. Entao, mostra-se importante enfrentar o desafio de configurar a escola publica nao como uma escola para as classes populares, mas como uma escola de educacao popular, o que nos leva a indagar as relacoes entre esta mudanca de perspectiva e a configuracao da dinamica pedagogica. com o ensino medio integrado ao tecnico.Fica evidente a ampla extensao das mudancas que as escolas estariam experimentando, a partir dessa reforma, mas tambem a intensa resistencia a ela.A educacao escolar basica - ensino fundamental e medio- tem uma funcao estrategica central dentro da construcao de uma nacao no seu ambito cultural, social, politico e economico e, condicao, para uma relacao soberana e, portanto, nao subalterna e colonizada com as demais nacoes. Antes disso, porem, trata-se de concebe-la como direito subjetivo de todos e o espaco social de organizacao, producao e apropriacao dos conhecimentos mais avancados produzidos pela humanidade. Esse decreto assegura ao aluno a oferta de uma formacao geral de qualidade associada a uma qualificacao profissional solida. Essas caracteristicas sao obtidas atraves de uma composicao curricular identica a do Ensino Medio, acrescida dos componentes da formacao profissional articulados pedagogicamente. Nao ha, portanto, um empobrecimento do Ensino Medio em favor de uma formacao profissional, mas, sim, uma nova proposta pedagogica. Acredito ser muito importante esse decreto, vai proporcionar a formacao profissional de muitos alunos. Pudemos constatar que, apesar de todo contexto de violencia e invasao cultural ao qual foram expostos, um processo de resistencia e oposicao sempre foi desenvolvido,ou seja, a educacao escolar indigena e o processo de integracao dos povos indigenas a