Hipertextos na teoria e na pratica (Autentica Editora)A categoria hipertexto esta longe de repousar tranquila na cama do consenso. Na verdade, ela andou se achando uma garotinha solitaria, mas, como e espevitada, navega bem por diferentes paisagens academicas. Ao chegar na praca dos estudos da linguagem, ela foi logo desfilando com roupas densas de uma teoria que sugeria um certo ar de quem quer ser diferente, de quem quer ser notada e reconhecida como novidade absoluta. Mas, aos poucos, a menina experimentou os tecidos leves das praticas reais de leitura e de escrita e se linkou a outras cenas de letramentos. Entao, da teoria a pratica, ela ficou ainda mais bonita, e, por isso, aceitou o convite para desfilar nas paginas desse livro com um ar de quem quer dizer: vejam, eu nao sou tao unica como pensei um dia. Eu tenho uma historia bacana e e isso que me faz ainda mais fascinante, nao acham? (Julio Araujo - Universidade Federal do Ceara)Multiletramentos na escola(Parabola Editorial)Hoje, qualquer um edita um audio ou um video em casa, produz animacoes de boa qualidade, constroi objetos e ambientes tridimensionais, combinados com textos e imagens paradas, adiciona musica e voz e produz trabalhos muito alem do que qualquer editora ou estudio de cinema poderia fazer ate alguns anos atras. E como fi cam nisso tudo os letramentos? Tornam-se multiletramentos: sao necessarias novas ferramentas de audio, video, tratamento de imagem, edicao e diagramacao. Sao requeridas novas praticas de producao, de analise. Embora seja mais comodo, e inadmissivel ignorar as novas linguagens proliferadas no mundo contemporaneo e as necessidades de um letramento critico que o mundo pede aos alunos. Se, ate meados do seculo XX, as praticas de letramento fundamentadas no uso da tecnologia da escrita atendiam as demandas postas a educacao escolar, a partir do surgimento das tecnologias digitais, nao mais. Novos desafios sao postos a escola. Diante de mudancas tao repentinas e intensas, professores de lingua materna nao familiarizados com tais modifi cacoes, afeitos a boa e velha midia impressa e a tecnologia da escrita, indagam: que enfoque adotar na formacao para a linguagem? Devemos ver nossos alunos como sujeitos protagonistas na construcao de conhecimentos signifi cativos e reconhecer o lugar dos jovens como produtores e consumidores de bens culturais em novas midias, entendendo que as culturas juvenis constroem, a partir de praticas letradas especifi cas, redes sociais. Sao as redes que permitirao a esses jovens tornarem-se agentes culturais ativos nas diversas culturas locais e globais.Sistema de Escrita Alfabetica (Editora Melhoramentos)No livro, que pertence a colecao Como Eu Ensino, organizada por Maria Jose Nobrega e Ricardo Prado, o autor identifica as especificidades e inter-relacoes dos processos de alfabetizacao e letramento, propondo o ensino sistematico da notacao alfabetica aliado a vivencia cotidiana de praticas de leitura e escrita.Psicologo, mestre em Psicologia Cognitiva (UFPE) e doutor em Psicologia pela Universidad de Barcelona (Espanha), Gomes de Morais e professor titular da UFPE, atuando nos cursos de graduacao e de pos-graduacao do CE e tambem no Centro de Estudos em Educacao e Linguagem (Ceel). Ele e autor dos livros Ortografia: