A presente atividade e resultado das propostas feitas pelo tutor do curso de formacao continuada de professores dos anos/series iniciais do ensino fundamental com o tema generos textuais, as quais foram desenvolvidas baseadas na experiencia pessoal dos alunos da 6o serie Unidade Escolar general Arthur Carvalho.Os alunos foram divididos em grupos os quais eram formados de acordo com o genero escolhido: Fabulas, contos, poemas, cronicas. Apos a leitura dos mesmos foram convidados a emitir opinioes sobre o motivo do genero escolhido e a comparar a outros ja conhecidos, bem como distinguir ou diferenciar suas caracteristicas.No decorrer das atividades demonstraram interesse, promoveram discussoes, deram depoimentos, mostrando assim que houve aprendizagem. A forma como foram apresentadas as leituras facilitou a compreensao e reflexao sobre os mesmos.A atividade aconteceu no dia 18/09/2009 e foi concluida na aula seguinte. Pudemos observar e avaliar os resultados quando do interesse e participacao dos alunos que iam alem da leitura oral, mas faziam questao de declamar as poesias lidas e ate mesmo da demonstracao de criatividade (Criando e declamando seus proprios poemas), tornando-se nao tao somente leitores, mas apresentando habilidades de compreensao, interpretacao e producao dos mais diferentes generos textuais.Desse modo, acreditamos estar contribuindo para o desenvolvimento nao so cognitivo do aluno, mas oportunizando a formacao da cidadania, tendo como base a atividade prazerosa da leitura. O presente relatorio apresentado ao professor Antonio pelas alunas Iranilde e Graca Maia do curso de Gestar II Lingua Portuguesa refere-se aos estudos e praticas das atividades desenvolvidas no referido curso e aplicada nas escolas. Aplicamos as atividades na U. E. Cruzeiro do Sul.O curso desenvolveu-se em fases distintas, ou seja, estudos co aulas teoricas com atividades diversificadas, estudo de textos, debates, ministrado pelo professor do curso e a fase de aplicacao de atividades nas escolas, cada cursista aplicavam suas atividades na escola onde trabalhava.As atividades desenvolvidas foram selecionadas dos TPS em estudo, e todas as atividades desenvolvidas foram de suma importancia para o desenvolvimento da aprendizagem do aluno e o habito pela leitura.Utilizamos o trabalho jogos de quebra-cabeca aplicado nas 5a series A e B na Unidade Escolar Cruzeiro do Sul, a turma foi dividida em grupo e cada grupo foi distribuido as figuras de cartazes e outro grupo figura de revistas e assim demos inicio a montagem de figuras e das pecas construindo um texto coerente nao verbal.O ponto positivo dessa atividade foi o empenho de cada grupo no exercicio de racicionio e desenvolvimento das habilidades em procurar as figuras e as pecas de forma que tornassem uma montagem coerente.Os pontos negativos foram um pouco de barulho por partes dos grupos, mas em trabalho desse tipo e natural ate pelo numero de alunos por turma que e de (45 alunos). e tambem houve dois grupos que nao conseguiram fazer a sua montagem coerente.No entanto, o que nos chamou mais atencao foi a visao de mundo, de diferentes jogos, de informacoes que permitem compreender os codigos desconhecidos.Os alunos gostaram desse tipo de atividade tornando-os assim mais conscientes de um texto coerente verbal e nao verbal.Iniciamos o trabalho na 8a serie na Unidade