bimestral escrita e individual. A recuperacao acontecera de forma paralela atraves da reposicao de atividades nao desenvolvidas.REFERENCIA BIBLIOGRAFICA EJA 6o, 7o,8o e 9o - volumes 1,2,3 e 4 2.ed Sao Paulo IBEP, 2009. Colecao Tempo de Aprender - varios autores .Gowdak, Demetrio, 1933 Ciencias da Natureza e Vida para a Educacao de Jovens e Adultos (EJA) 3a e 4a Etapas/ Demetrio GoWdaK, Eduardo Martins Sao Paulo: FTD,2001. Canto, Eduardo Leite do Ciencias naturais: aprendendo com o cotidiano/Eduardo Leite do Canto,- 3a Ed. Sao Paulo: Moderna,2009.Subsecretaria Metropolitana de Educacao52032957 CENTRO DE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS - SUCONSOLIDACAO DA PROPOSTA DE BIMESTRALIZACAO CURRICULARMODALIDADE: EJA (X ) Ensino Fundamental ( 2a ETAPA) SEMESTRE: 2oOBJETIVO GERAL O ensino de ciencias tem como principio norteador o processo de construcao do conhecimento e a atividade humana associada a aspectos de ordem social, economica, politica e cultural e devera se organizar de forma que o aluno possa desenvolver as seguintes capacidades: Identificar o conhecimento cientifico como resultado do trabalho de geracoes de homens e de mulheres em busca do conhecimento para a compreensao do mundo, valorizando-o como instrumento para o exercicio da cidadania competente. Relacionar as caracteristicas do ambiente natural com a qualidade de vida. Desenvolver habitos de saude e cuidado corporal concebendo a saude pessoal, social e ambiental como bens individuais e da coletividade que se devem conservar, preservar e potenciar. Despertar os interesses pelo conhecimento cientifico e sua relacao com o avanco tecnologico.EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Ser consciente de que a natureza nao esta a servico do ser humano e de que ele e apenas um dos componentes dos ecossistemas Respeitar a vida em sua diversidade Perceber que a Ciencia e dinamica e que, ao longo do tempo , esquemas de classificacao sao aprimorados ou substituidos por outros, mais adequados Apreciar a vida em sua diversidade Valorizar a protecao das diferentes formas de vida Valorizar a observacao como importante meio para obter informacoes PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS Aula expositiva para exploracao do conteudo a ser trabalhado Uso de filmes educativos para enfatizar o conteudo ministrado Projecao de slides - utilizacao de projetor multimidia Estudo dirigido do texto - leitura e interpretacao de textos diversos Visitas dentro e fora do ambiente o CEJAr para observacao dos fatores do meio previamente agendadas na coordenacao Programacao de passeios para fixacao do conteudo Confeccao de desenhos esquematicos Trabalhos de observacao e pesquisa direcionadosCONTEUDO PROGRAMATICO ( por semestre e por bimestre)1o Bimestre Classificacao dos seres vivos O que e metabolismo. Estudo da Celula. Celula animal Celula vegetal Virus Caracteristicas Reproducao dos virus Principais viroses Reino Monera Caracteristicas e classificacao Nutricao de bacterias Importancia das bacterias Principais Bacterioses Cianobacterias.2o Bimestre Reino Protista Reino Fungi Classificacao e caracteristicas O estudo dos fungos Importancia dos fungos Doencas causadas por fungos Reino Plantae Algas e Liquens Briofita e Pteritofitas. Gimnospermas e Angiospermas.AVALIACAO CONTINUA e RECUPERACAO PARALELA O processo de avaliacao sera de forma continua, onde serao verificadas as habilidades do educando atraves da interpretacao dos textos, frequencia, discussao dos temas propostos, analise de filmes, avaliacao bimestral escrita e individual. A recuperacao acontecera de forma paralela atraves da reposicao