atividade de interacao com a escuta atenta e respeitosados mais diferentes tipos de interlocutores; Apreciacao das realizacoes esteticas da producao dos cantadores, repentistas efunkeiros, com forma particular da cultura de uma comunidade, ressaltando aspectosda vida e dos valores dos mais diferentes grupos sociais; Reconhecimento dos recursos prosodicos utilizados em um texto poetico (rima, ritmo,assonancia, aliteracao, onomatopeia etc.); Emissao de julgamento de valor do que se escuta com argumentos e de modorespeitoso e etico.2. Eixo Estruturante - Leitura e Compreensao de Textos Reconhecimento da forma, do conteudo e da funcao sociocomunicativa de textoscomo: Carta do Leitor, Carta de Reclamacao, Artigo de Opiniao, Resenha Critica emfuncao das caracteristicas proprias do genero, do suporte, do autor etc.; Identificacao da ideia central do texto ou do ponto de vista que constitui o eixoentorno do qual o texto se organiza; Estabelecimento de relacoes entre o ponto de vista do autor e o argumento oferecidopara sustenta-lo em funcao da coerencia; Busca de informacoes e consulta a fontes de diferentes tipos (jornais, revistas,enciclopedias, etc.); Distincao entre o fato e uma opiniao relativa a esse fato; Reconhecimento em um texto de marcas decorrentes de identificacoes politicas,ideologicas e de interesses economicos dos interlocutores.3. Eixo Estruturante - Producao e Compreensao de Textos Escritos Producao de textos quanto aos generos selecionados, considerando a intencao doautor, as caracteristicas do interlocutor, as exigencias da situacao e os objetivosestabelecidos (fundamentar, defender, ressaltar, opinar, persuadir, advertir, divulgar,explicar, ironizar, divertir, emocionar); Utilizacao de recursos graficos e padroes da escrita, em funcao do projeto textual e ascondicoes de producao (titulo e subtitulo, paragrafacao, pontuacao e outros sinaisgraficos); Adequacao aos modos tipicos de organizacao, sequencia e apresentacao quecaracterizam os diferentes generos de texto; Construcao de formas de representacao grafica do que se propoe escrever; Utilizacao do registro no sistema alfabetico, estabelecendo correspondenciasgrafofonicas, respeitando as formas ortograficas mais frequentes e a regras da normapadrao (uso de RR, QU, GU, NH, M/N, CH, LH, SS e vogais nasais); de sua producaoe circulacao.4. Eixo Estruturante - Analise Linguistica e reflexao sobre a Lingua Reconhecimento do dialogo entre textos, das varias vozes presentes nos textos com afinalidade de ampliar o repertorio no exercicio da interpretacao; Observacao dos diferentes componentes do sistema linguisticos observados na fala ena escrita nas diferentes variedades da lingua; Compreensao dos valores sociais da variacao linguistica, percebendo o consequentepreconceito contra os falares em oposicao as formas dos grupos menos favorecidos; Reflexao sobre as diferentes linguagens (visuais, gestuais, sonoras e audiovisuais),como formas do homem criar e expressar significados; Reflexao sobre a importancia da linguagem na producao e circulacao dasrepresentacoes simbolicas e dos bens interculturais.II BIMESTRE1. Eixo Estruturante - Producao e compreensao de Textos Orais Narracao de diferentes situacoes de comunicacao oral (Contacoes de Historia, Causos,Narrativas de aventura e Emboladas), considerando os aspectos da narrativa, asequencia dos acontecimentos e relacionando o enredo com a acao dos personagens; Emissao de juizo de valor a partir da comparacao de fenomenos linguisticos derealizacao de um mesmo em texto na modalidade oral e escrita da lingua,compreendendo sua similaridade e diferenca.2. Eixo Estruturante - Leitura e Compreensao de Textos Valorizacao da leitura de Contos, Poemas, Causos, Contos e