Ola colegas da disciplina - Gestao e Tecnologia. Em nosso forum de discurssao "Sociedade do Conhecimento" (na plataforma do moodle - curso de pos-graduacao da Ucb), tivemos uma tarfa de formularmos perguntas partir do artigo "Tecnologias do Conhecimento: Os Desafios da Educacao, baseadas no texto de Ladslau Dowbor. (video acima). Vou tomar a liberdade de responder uma de minhasperguntas, fazendo uso tambem de pensamentos e posicionamentos compartilhados, aolongo do forum, por alguns de meus colegas desta disciplina e que, ao meu ver,respondem bem a questao abaixo. Frente as transformacoes tecnologicas que varrem o planetarumo ao futuro ja instaurado. Como fazer uso da mesma, em prol de umadocencia transformadora? O professor e um profissional que deve estar em constantebusca de conhecimentos e tecnologias. E imprescindivel que as atualizacoes deconteudos e ferramentas tecnologicas sejam constantes. Cabendo a ele, aresponsabilidade de oferecer aos seus alunos, de maneira contextualizada ecoerente, novas tecnologias onde seus alunos terao oportunidade de obtereminformacoes que vao alem do conteudo disposto no planejamento formal . Esta foiuma colocacao bem posicionada da colega Thais. E conforme o exposto pela IrElisangela, cabe a nos, formarmos nossos estudantes para estarem aptos aselecionarem que tipo de informacao ira contribuir para a sua formacao, eutilizar todos os recursos que as novas tecnologias possibilitam afim de que setornem um sujeito critico, autonomo, solidario e capaz de compartilhar com osoutros os conhecimentos que eles irao adquirir. Nas colocacoes da colega Ir Anita,O educador precisa estar motivado para aperfeicoar-se na pratica e emsua formacao de maneira diferenciada e continuada. E Waneska enfatiza que,apesar de alguns Gestores, em um primeiro momento relutarem em fazer o uso dastecnologias no desenvolvimento de suaatividade, percebe-se em um pequeno espacode tempo que essas ferramentas acabam se tornando uma solucao simplificadora namedida em que pequenas acoes vao se somando e produzindo uma escola maisdinamica, com um ensino de melhor qualidade e uma gestao menos complexa. E acontribuicao da Ir Lucia reforca e delineia bem a questao da construcao deu madocencia transformadora:Os profissionais inseridos neste contexto devem seposicionar de forma critica e reflexiva, reconhecendo que eles nao sao mais, odetentor do saber e do conhecimento. Numa sociedade da informacao e doconhecimento ao mesmo tempo em que se ensina tambem se aprende. Importantetambem nesse contexto e a disposicao para se atualizar quanto ao aprendizado edominio das novas tecnologias. Considerando que as transformacoes atuais vaoalem de mudancas e adicoes de novas tecnologias e importante segundo Almeida(2003) que a incorporacao das TICs na escola e na pratica pedagogica nao serestrinja a formacao de professores, mas deve tambem contemplar os gestores eadministradores escolares para que esses possam analisar e construir o seu papelfrente as responsabilidades da gestao. Ola queridos colegas, gostaria de neste momento compartilhar com voces uma experiencia vivida recentemente. Inicio minhas colocacoes com a propria mensagem inicial do texto do Ladislau Dowbor, que nos proporciona um momento bastante reflexivo. Terminada a ultima guerra mundial foi encontrada, num campo de concentracao nazista, a seguinte mensagem dirigida aos professores: " Prezado Professor, Sou sobrevivente de um campo de concentracao. Meus olhos viram o que nenhum homem deveria ver. Camaras de gas