Avaliar em qual nivel de escrita se encontra o nosso aluno e um dos primeiros passos para conseguir avancos em sua producao escrita. Achei no site da Nova Escola um teste para que o(a) professor(a) confirme se esta afiado na interpretacao dos niveis de escrita do aluno. Posto aqui as alternativas que o teste nos dava, que serve bem como um resumo das varias hipoteses de escrita.E para quem quiser fazer o teste, segue o link http://revistaescola.abril.com.br/avulsas/teste-hipoteses-de-escrita-dos-alunos.shtmlInterpretacao de hipoteses de escritao Pre-silabicasem variacoes quantitativas ou qualitativas dentro da palavra e entre aspalavras. O aluno diferencia desenhos (que nao podem ser lidos) de escritos(que podem ser lidos), mesmo que sejam compostos por grafismos, simbolos ouletras. A leitura que realiza do escrito e sempre global, com o dedo deslizandopor todo o registro escrito.o Pre-silabicacom exigencia minima de letras ou simbolos, com variacao de caracteres dentroda palavra, mas nao entre as palavras. A leitura do escrito e sempre global,com o dedo deslizando por todo o registro escrito.o Pre-silabicacom exigencia minima de letras ou simbolos, com variacao de caracteres dentroda palavra e entre as palavras (variacao qualitativa intrafigural einterfigural). Neste nivel, o aluno considera que coisas diferentes devem serescritas de forma diferente. A leitura do escrito continua global, com o dedodeslizando por todo o registro escrito.o Silabicasem valor sonoro convencional. Cada letra ou simbolo corresponde a uma silabafalada, mas o que se escreve ainda nao tem correspondencia com o somconvencional daquela silaba. A leitura e silabada.o Silabicacom valor sonoro convencional. Cada letra corresponde a uma silaba falada e oque se escreve tem correspondencia com o som convencional daquela silaba, emgeral representada pela vogal, mas nao exclusivamente. A leitura e silabada.o Silabico-alfabetica.Este nivel marca a transicao do aluno da hipotese silabica para a hipotesealfabetica. Ora ela escreve atribuindo a cada silaba uma letra, ora representandoas unidades sonoras menores, os fonemas. o Alfabetica.Neste estagio, o aluno ja compreendeu o sistema de escrita, entendendo que cadaum dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que asilaba. Agora, falta-lhe dominar as convencoes ortograficas.o Alfabeticaortografica. Neste estagio, o aluno ja compreendeu o sistema de escrita,entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoromenor do que a silaba e tambem domina as convencoes ortograficas.Psicogenese da Lingua Escrita, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, 300 pags., Ed. Artmed, 52 reais Atividade 4.3O uso de midias na sala de aulaNao ha como fugir! Nossos alunos sao nativos digitais, e como nao somos, o jeito e "correr atras do prejuizo". Achei uma experiencia muito interessante do professor Rogerio Bettoni, que voce podera assistir no video a seguir.E voce, esta preparado para as midias na educacao?Realize o teste da revista Nova Escola e descubra. Acesse o link:http://revistaescola.abril.com.br/testes/tecnologia-educacao.shtml?1tBoa Sorte! Atividade 3.2 Curso TIC PROJETO VARAL LITERARIO Objetivos: Colocar os alunos em contato com praticas da lingua oral e escrita amparada em propositos sociais definidos, com interlocutores reais previamente determinados, de forma que consigam: escrever textos narrativos utilizando a escrita alfabetica e preocupando-se com a forma ortografica; introduzindo progressivamente os seguintes aspectos notacionais:* o conhecimento sobre o sistema de escrita em portugues