nao interessa como.Em todas as situacoes de aprendizagem, a motivacao do aluno sempre esbarra na motivacao do professor. Mas, para motivar o aluno, ha a necessidade de um senso de compromisso com a educacao, por parte do professor, mais ainda de um entusiasmo e ate mesmo de uma paixao pelo seu trabalho.Ao contrario do que muitos professores pensam: ele, tambem, e responsavel em fazer com que o aluno sinta-se motivado ou nao, depende dele o sucesso ou nao deste aluno, nesta sociedade, pois atraves da educacao poderemos mudar o quadro da evasao escolar.3 - METODOLOGIAA proposta de intervencao teve inicio com a sondagem avaliativa para identificar as causas da evasao escolarPor isso, a fim de atender ao objetivo dessa investigacao que se propoe analisar, de forma compreensiva, e aprofundada sobre a evasao escolar na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza, optamos pelo metodo descritivo que consiste em tecnicas padronizadas de coletas de dados: com a utilizacao das tecnicas de observacao que evidenciam dados relevantes a pesquisa. Tivemos o contato direto com os sujeitos envolvidos no processo educacional (professores e alunos) que desenvolvem o processo ensino-aprendizagem, como tambem com o ambiente (Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza), onde atuam esses sujeitos. Para compreendermos mais profundamente o tema alvo da nossa pesquisa-acao nesse topico, foi feito um levantamento deste fato nos tres turnos para, a partir dos resultados, compreendermos as causas deste problema e criarmos acoes para equacionar ou minimizar a atual situacao.Apos o levantamento realizado, encontramos os seguintes numeros relacionados aos turnos matutino vespertino e noturno desta instituicao de ensino: No caso do turno matutino a principal causa da evasao escolar e a desestruturacao familiar: os familiares nao cumprem os deveres basicos que lhes sao atribuidos: que sao matricularem suas criancas e fazerem os acompanhamentos adequados para que estes alunos tenham como objetivo apenas a educacao, ja que elas estao inseridas numa faixa etaria que nao permite o desvio para outro foco. Outro ponto identificado esta relacionado as notas baixas que alguns alunos recebem durante o primeiro semestre No turno vespertino acontecem os mesmos problemas relativos ao turno matutino, mais o problema relacionado a indisciplina proporcionada por um pequeno grupo de alunos. Alem disso, alguns alunos reivindicam algumas atratividades inerentes a faixa etaria em que eles estao inseridos. O turno noturno e o que apresenta mais problemas: alunos que trabalham para completarem as rendas familiares, inseguranca no caminho para a escola, ciumes dos parceiros, notas baixas, etc.Buscando analisar atraves dos graficos e entrevistas sobre as implicacoes que surgem como obstaculos para a evasao escolar. ANDRE, afirma que: a observacao e chamada de participante porque parte do principio de que o pesquisador tem sempre um grau de interacao com a situacao estudada, afetando-a e sendo por ela afetada e a entrevista tem a finalidade de aprofundar as questoes e esclarecer os problemas observados. (ANDRE, 1995, p.28)Por ser detectada com grande reincidencia continuadamente, a tematica tem recebido atencao redobrada nas discussoes por parte da comunidade escolar. A Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza que atendem, na sua maioria, criancas e adolescentes de baixa renda, intensificou