palavra encontra elo na vida do sujeito. Ele pode ate saber o que significa, porem nao lhe sera util, caso nao seja vivenciado.Dessa forma, os educadores devem advir de experiencias respeitosas para que essas sejam mais importantes e significativas para a vida dos alunos.Conforme elucidado pelas autoras, a compreensao das experiencias pode trazer mudancas que devem ser encaradas como processo e nao como algo que decorre instantaneamente. Para que essas mudancas permanecam e preciso encarar os varios eus que compoem uma pessoa, pois o eu se constitui nas experiencias com outros individuos, dai ele ser composto por diferentes eus.Como forma de evitar a pratica do Bullying, e preciso que os alunos reconhecam um eu preferido (positivo) e que sejam estimulados a manter esse reconhecimento como algo sequencial e nao isolado.A parte dois do livro traz exemplos de sucesso na superacao do Bullying e do desrespeito. Para isso, Marie-Nathalie e Maureen Taylor contaram com apoio de 230 educadores e alunos do Ensino Fundamental. O livro ainda traz entrevistas com alunos, mostrando como eles veem o sistema educacional.A obra apresenta uma forma de cultivar o respeito no ambiente escolar e tornar isso uma pratica, criada por meio de vinculos pessoais e do trabalho de aceitacao do outro, fazendo com que os alunos sejam tolerantes e aceitem as diferencas.Infere tambem uma forma de tornar o meio academico um lugar menos susceptivel aos problemas do desrespeito atraves da apreciacao, ou seja, da expressao do reconhecimento, da gratidao e da admiracao nas relacoes interpessoais. Essa apreciacao deve abranger alunos, professores e funcionarios da escola em geral.Aos educadores, cabe incentivar a colaboracao e evitar a concorrencia entre os alunos, alem de disponibilizar tempo e estimular a auto-reflexao, pois, sera nesses momentos que o individuo ira se reenergizar e construir um proposito de vida.A escola deve permitir o envolvimento com a comunidade, valorizar as diferencas que compoem os grupos e mostrar que cada uma dessas diferencas traz aspectos positivos as experiencias grupais, sem esquecer de que se deve evitar as praticas adultistas, ou seja, nao permitir que os adultos exercam poder extremado sobre as criancas.As autoras apresentam o projeto Bicho que irrita, uma pratica inovadora que envolve atividades de diversao e de expressao, para que o ambiente escolar seja repleto de respeito. Esse projeto e diferente dos outros metodos que vem apenas tratando do desrespeito de forma didatica. Ele, ao contrario, permite o envolvimento da crianca com a necessidade de exteriorizacao do que a irrita, de forma ludica, favorecendo o desenvolvimento de um ambiente escolar de respeito e acolhida.O livro disponibiliza formas de trabalhar o individuo envolvido com o Bullying, observando todos os aspectos que possa influenciar essa pratica, como o ambiente familiar, escolar e social, salientando a importancia do contexto em que esse sujeito se encontra, bem como ele se ve nesse contexto.Se os educadores conseguirem estabelecer um clima de atencao e de vinculo entre os alunos, gerando um ambiente respeitoso e acolhedor, onde as diferencas sejam discutidas sem que o professor se imponha como detentor do poder e do saber, o Bullying e o desrespeito tenderao a