Sul).A Associacao Internacional deSociologia possui o Comite de Pesquisas em Sociologia de Educacao desde 1971.Psicologia da educacaoOrigem: Wikipedia, a enciclopedia livre.E dadoo nome de Psicologia da Educacao ao segmento de estudos e pesquisas quevisam descrever os processos psicologicos presentes na educacao. Teoricos como SigmundFreud, Jean Piaget, Burrhus Frederic Skinner, Carl Rogers,LevVygotsky e Alexander Luria, sao tidos como precursores dosestudos em Psicologia da Educacao. Sao referenciais comuns aos cursos de Pedagogia,Normal Superior e demais licenciaturas, representando, cada um, vertentes dopensamento psicologico educacional. E comum na Psicologia da Educacaoreferir-se a educacao da crianca e do adolescente, mas tambem a educacao doadulto (Pedagogiae Andragogia).Indice:1 Freud e Educacao2 Piaget e Educacao3 Bibliografia4 Ligacoes externasFreud eEducacao:A psicanalisesurge com Freud como possibilidade de compreender o fenomeno educativo atravesda nocao de inconsciente, oferecendo as bases para pensar em umaeducacao que vise diminuir os efeitos patogenicosda repressao e oferecer um modo de profilaxiaas neuroses."Freud acreditava inicialmente que um dos meios para evitar o aparecimentode sintomas neuroticos seria oferecer uma educacao nao-repressiva querespondesse aos questionamentos da crianca a medida que eles fossem surgindo.Ele tambem percebia como os sintomas neuroticos poderiam resultar em certainibicao intelectual. E inquestionavel que a pura liberdade nao educa e naocria individuos saudaveis; pelo contrario, cria inadaptados, narcisicos queacreditam que o mundo gira a sua volta e que nada existe alem de suasnecessidades individuais." (SOUZA, 2003, p.144) Neste sistema depensamento, pode-se compreender que a educacao nao ocorre sem estar vinculada arepressao; que a educacao relaciona-se com a questao do controle dos impulsosatraves do processo civilizatorio.Piaget eEducacao:Jean Piaget,com o construtivismo, formula a ideia de que o conhecimentoe resultado do processo de interacao entre o sujeito e o ambiente circundante.Ele dedicou-se a pesquisas que resultaram na criacao da Epistemologia Genetica."(...) Para explicar a interacao construtiva da crianca com o ambiente,utilizou os conceitos de assimilacao, acomodacao e adaptacao. A assimilacao e aincorporacao de um novo objeto ou ideia a que existia anteriormente, ou seja,ao esquema que a crianca possui. A acomodacao implica na transformacao doorganismo para poder lidar com o ambiente; diante de um objeto ou nova ideia acrianca modifica e aprimora esquemas adquiridos anteriormente. A adaptacaorepresenta a maneira pela qual o organismo estabelece um equilibrio entreassimilacao e acomodacao, adaptando-se continuamente as imposicoes feitas peloambiente mas tambem sendo um sujeito ativo e modificando este mesmoambiente."Bibliografia:Bibliografia Consultada:GOULART, Iris Barbosa. Psicologia da Educacao: fundamentos teoricos, aplicacoes a pratica pedagogica. Petropolis: Vozes, 2001SOUZA, Audrey Setton Lopes de. Psicanalise e Educacao: lugares e fronteiras. In.: OLIVEIRA, Maria Lucia de (org.). Educacao e Psicanalise: historia, atualidade e perspectivas. Sao Paulo: Casa do Psicologo, 2003.Ligacoesexternas:Psicologia da Educacao (em portugues) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.Obtida de "http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicologia_da_educacao&oldid=38632448"Categorias: EducacaoPsicologiaMinha Observacao:Como se observa estes doisbracos da Ciencia, ajudam em muito na formacao de um estudo pragmaticopara que possamos analisar os problemas existentes em uma mudanca decomportamento tao relevante, que ira de certa forma envolver jovens, (criancase adolescentes) que estao em formacao de uma perfeita consciencia.MaioridadepenalOrigem: Wikipedia, aenciclopedia livre.A maioridade penal ou maioridadecriminal define a idademinima a partir da qual o sistema judiciario pode processar um cidadao como umapessoa que se responsabiliza por seus atos, sendo entao um