Acabei de ler uma reportagem no site da Veja falando sobre algumas mudancas aprovadas para a FUVEST 2012 (http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/usp-aprova-mudancas-no-vestibular-da-fuvest-2012) e algumas questoes me voltaram a mente.Lembro-me de quando estava prestando vestibular. Na verdade, como nao lembrar? Ao longo dos dois primeiros anos do ensino medio ouvi com certa frequencia (provavelmente maior do que a desejavel para um adolescente viver uma vida equilibrada) a palavra "vestibular". No terceiro ano as coisas evoluiram e "vestibular" foi promovido de mero substantivo a verbo, adjetivo, artigo, preposicao... se tornou o sinonimo universal.Sei que nem todos os colegios sao assim. Mas acredito que essa seja a visao mais difundida e aceita. E claro que muitos desejam cursar as melhores faculdades e, por esse motivo, entendo que algum tipo de selecao seja indispensavel.Fonte: http://lucianatripoli.blogspot.com/2009/09/as-tres-peneiras.htmlO grande problema e que esse acaba se tornando o foco do ensino medio: aprovar o aluno nos vestibulares mais concorridos e nao fazer com que o aluno aprenda o conteudo. Aprender e muito mais do que saber responder questoes (que seguem sempre o mesmo formato). E o entendimento real (mesmo que limitado e dependente da maturidade com relacao ao assunto) das motivacoes, aplicacoes e origem de tal conteudo.Nao teremos um aprendizado real e profundo enquanto a grande preocupacao for ensinar o aluno a responder questoes.Fonte: http://www.tcexp.com.br/blog/wp-content/uploads/2007/11/calvin_8.jpgSeria entao o vestibular a causa de todos os problemas? Nao serei inocente a ponto de pensar dessa forma, mas acredito que mudancas profundas na maneira de selecionar alunos sejam urgentes. "Decorebas" sao provavelmente a maneira mais eficiente de se preparar uma grande massa de alunos para responder questoes de vestibular. Como aprendemos assim, essa e a forma como acabamos enfrentando os estudos durante a vida universitaria, e entao problemas como esse se perpetuam.O ENEM foi (e?) de certa forma uma tentativa frustrada de trazer essa mudanca. Acho louvavel pela parte da "tentativa", mas todos sabemos o quanto a palavra "frustrada" descreve muito melhor a situacao toda... Sei que nos EUA e em alguns paises da Europa a selecao para as universidades ocorre de forma diferente, mas nao tive a oportunidade de pesquisar sobre isso mais a fundo, entao prefiro nao colocar minha opiniao.Finalizando, nao, o vestibular nao e O vilao da historia. Assim como uma arvore, o problema da educacao possui diversas raizes. O nosso papel e cavar fundo, tirar toda a terra que as cobre e traze-las a luz. So assim poderemos pensar em alguma mudanca significativa.Eis que uma raiz esta a mostra. O que faremos diante disso?Fonte: http://1.bp.blogspot.com/_Uj1Wf5EnXuc/TSIz1XypwhI/AAAAAAAAAEg/fJ7Os1y7-zo/s1600/raiz.jpgSapere aude! Nos ultimos posts comentei sobre como vejo que a matematica e ensinada hoje e como acredito que o conhecimento matematico foi gerado. Me parece muito claro que esses dois processos ocorrem de forma oposta. Mas que tipo de consequencia isso pode trazer?Fonte: http://www.im.ufrj.br/~arbieto/ensino/20082/20082.htmlPara ser mais breve, vou levantar somente um ponto que me parece bastante evidente: estagnacao. Ao longo da nossa vida escolar somos ensinados a simplesmente aplicar tecnicas que outros desenvolveram para solucionar problemas. Quando nossos professores nos passam um exercicio de matematica temos certeza de uma coisa: podemos resolve-lo utilizando somente as tecnicas que nos