Resenha 1Se mudo o mundo muda: o ensino delinguas sob a perspectiva do emergentismoPor Alessandra MoraesLEFFA, Vilson J. Se mudo o mundomuda: o ensino de linguas sob a perspectiva do emergentismo. In: Calidoscopio. Unisinos, 2009.pp 24-29. O artigo Se mudo o mundomuda: o ensino de linguas sob a perspectiva do emergentismo , escrito porVilson J. Leffa , professor da Universidade Catolica de Pelotas e pesquisadorna area de linguistica aplicada, busca refletir sobre o trabalho do professorna sala de aula em relacao ao ensino de lingua, para isso o autor traz o conceito de sistemas complexos, oemergentismo e suas implicacoes no ensino de linguas.Para o autor, historicamenteo ensino de lingua estrangeira tem sido visto como se fosse um sistema simplese estatico e isso e um equivoco, pois, umsistema nao e apenas feito de elementos que o compoem; um sistema e feito deoutros sistemas afirma o autor. Entender que a lingua e apenas um conjunto de sistemas que nao serelacionam entre si resulta na percepcao de que a aprendizagem seria o dominioou o conhecimento destes sistemas. E isso pode parecer se tratar de um sistemacomplexo, mas nao e, pois, o que o caracteriza e a interacao entre os sistemas. Por exemplo, quando umprofessor de linguas apresenta aos alunos a conjugacao de um verbo no presenteem frases isoladas, ele trata do sistema morfologico e sintatico (formaafirmativa,negativa e interrogativa) de forma isolada e o erro maior , ao meuver , e desconsiderar os outros sistemas da lingua e suas relacoes , tais comoo contexto em que tal frase seria dita, qual a funcao dela , o sentido que elaprovoca dependendo da entonacao, e assim por diante ocasionando uma falha etalvez a nao aprendizagem.Portanto, a constante interacaoentre os elementos de um mesmo sistema e entre um sistema e outro e o quecaracteriza um sistema complexo como algo mutavel e dinamico e podemos ver issoa partir da sala de aula que e um sistema com elementos que se relacionam entresi (professor,alunos, material didatico) e ainda se relacionam com elementos deoutros sistemas inclusive sendo influenciada por elementos externos (comonoticias veiculadas pela midia, acontecimentos na comunidade,etc.) tornando-a tambemum sistema aberto e toda essa interacao e o que proporciona a aprendizagem. A partir desta perspectiva de complexidade sob o ensino delingua estrangeira e a incapacidade do enfoque reducionista de explicar oporque a aprendizagem e um fenomeno complexo e que surge o interesse pelossistemas emergentes. Estes sao por sua vez sistemas complexos que sao criados apartir de condicoes iniciais para atingir um determinado objetivo e deixa deexistir depois do objetivo ser alcancado. O professor deve considerar que parauma efetiva aprendizagem ha varios elementos interagindo, ou seja, o professornao pode mais pensar o aluno como alguem que deve absorver tudo o que ele diz eque nao recebera influencias externas tais como as novas tecnologias, masinfelizmente essa e ainda a nossa realidade das escolas publicas brasileiras. Etalvez por essa mesma razao e entre outros elementos ( a formacao baseada naaprendizagem como sistema simples, a desvalorizacao do papel social , adesvalorizacao do profissional pelo estado, comodismo, etc.) e que o professor aindapense que o que