corais expressivos com otexto; experimentar emissoes com uma baseinstrumental (ritmica e/ou melodica); investigacao de espacos acusticos, dentro e fora da Escola; espacosinternos e externos, em locais publicos, nas ruas e/ou pracas, espacos escolhidos; desenvolver um repertorio deaquecimentos e cuidados vocais;experimentar a amplificacao sonora da voz, eletrica e acustica. Compor modos expressivos para experimentarMacunaima, por meio de jogos ritmicos, musicais,corais, e abordagens de ocupacao sonora dos espacos cenicos, bem como trabalhar a lingua e sua prosodia. 3.7.6.Conteudo: Osconteudos abarcam alguns conceitos vocais, tais como acao vocal, corpo vocal em suas abordagens expressivo-sonoras, bemcomo alguns pilares teoricos musicais. Musica:introduzir aspectos basicos das ligacoes entre a voz falada e cantada e nocoes de percepcao musical, em seuselementos ritmicos e melodicos. CorpoVocal - Estabelecer as polaridades e combinacoes entre os recursos vocais e o corpo, que compreendem, em sua base, aatuacao conjunta dos cinco Recursos VocaisPrimarios - respiracao, intensidade, frequencia, ressonancia e articulacao; bem como os recursos vocaisresultantes/ dinamicas vocais: pausa, enfase, ritmo, fluencia, entonacao, volume, projecao etc. AcaoVocal - conhecimento e pratica dos recursos vocais em acao interpretativa: relacao entre os recursos vocais e suascaracteristicas cenicas. 3.7.7.Bibliografia - Andrade, M. Macunaima, O heroi semnenhum carater. Rio de Janeiro: Editora Agir, 2008. - Bajard, E. Ler e dizer. 5.ed. SaoPaulo: Cortez Editora, 2005. - BERRY, C. Voice and the actor. NewYork, Macmillan, Publishing Company,1973. - Gayotto, L.H.C.Voz, partitura da acao. 2.ed. Sao Paulo: Plexus Editora, 2002. - Grotowski, J. Em busca de um teatro pobre. Trad. Aldomar Conrado. 3.ed. Rio de Janeiro, Civilizacao Brasileira, 1987. - Shafer, R.M. Educacao sonora. SaoPaulo: Melhoramentos, 2009. - Stanislavski, C. A construcao da personagem. Trad. Pontes de Paula Lima. 4.ed. Rio de Janeiro, Civilizacao Brasileira, 1986. - Renno, I. Opera Tupi. Sao Paulo:Selo SESC SP, 2008 Wisnik, J. M.: https://vimeo.com/98045198 - Filme de Joaquim Pedro de Andrade:https://www.youtube.com/watch?v=ApxlxDPkTxs 3.8.NUCLEO DE IMPROVISO CENICO (IMPROVISACAO DANCATEATRO) PERIODO VESPERTINO Orientacao: Diogo Granato 3.8.1. DATAS E PRAZOS Processo seletivo: 01 de marco de 2016, terca-feira. Horario:das 14h as 18h Vagas: 25 Inicio das aulas do ano letivo: 08 de marco de 2016 Dias de aula: tercas-feiras, das 14h as 18h. Duracao: 01 (um) ano. 3.8.2.Descricao do curso: Ocurso trabalha consciencia em composicao, presenca cenica, jogos improvisacionais, desenvolvimento de pesquisae criacao na improvisacao. Tambem saopassados alguns fundamentos de tecnicas corporais como Parkour, Contato improvisacao, Tecnica Klauss Vianna eDanca Contemporanea. 3.8.3.Objetivo geral: Aumentara inteligencia cenica e preparar o interprete para ser um criador e pesquisador na improvisacao. 3.8.4.Objetivos especificos: Aumentoda consciencia corporal, da consciencia cenica, do repertorio individual de movimento e da criatividade improvisacionalenquanto grupo. 3.8.5.Metodologia: Exerciciossinestesicos e cinestesicos, trabalhos somaticos e preparacao para aumentar a consciencia corporal; Exercicioscenicos compositivos da danca do teatroe do palhaco; Investigacao dentro dos exercicios propostos. 3.9. NUCLEO DEINTERPRETACAO PERIODO VESPERTINO Orientacao: ALEXANDRE TENORIO 3.9.1. DATAS E PRAZOS Processo seletivo: 03 de marco de 2016, quinta-feira. Horario:das 14h as 18h Vagas: 25 Inicio das aulas do ano letivo: 10 de marco de 2016 Dias de aula: quintas-feiras, das 14h as 18h. Vagas: 25 Duracao: 01 (um) ano. Exigencia: Ter alguma experiencia como ator. Para a selecao,preparar uma cena de no maximo 1minuto