thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
dominam o sistema alfabetico, permitindo assim que todos avancem nas suas hipoteses sobre a escrita. Trabalhe tambem com as caracteristicas dos alunos da sala. Proponha atividade de adivinhacao : Os alunos deverao escrever um texto, citando as caracteristicas do colega sem dizer o nome. Os demais tentarao adivinhar de quem se trata.Etapa 7 - Trabalho com receitas: Peca aos alunos que facam uma pesquisa em casa e escrevam uma receita usada pela mae, e , em sala de aula, trabalhe as caracteristicas do texto instrucional atentando para o que sao os Ingredientes e Modo de Fazer.Trabalhe com rotulos e embalagens e depois facam uma lista de comidas , sempre propondo reflexoes sobre a escrita. Criem um livrinho de Receitas da Magali e facam em sala de aula a receita de bombons de chocolate que todos vao adorar : Receita:INGREDIENTES:1 kg de acucar500 g de chocolate em po1 garrafa pequena de leite de coco1 lata de leite em poMODO DE FAZER:Misturar todos os ingredientes, amassando ate obter o ponto de massinha de modelar, desgrudando das maos. Enrolar as balinhas e embrulhar no papel aluminio. Etapa 8 - Assistindo a filmes da Turma da Monica : Leve para sala de aula um DVD da Turma da Monica ( Facil de encontrar nas locadoras e lojas do ramo). Apos a exibicao do filme peca que os alunos contem a historia oralmente . Apos o reconto oral oriente para que escrevam a historia no caderno. Faca agrupamentos produtivos e divida as duplas da seguinte forma: um dos alunos dita a historia e o outro escreve. Etapa 9 - Produzindo suas proprias historias em quadrinhos: Permita que os alunos desenhem e produzam suas proprias historias em quadrinhos. Distribua entre eles folhas de papel chamex com os quadros ja marcados. Etapa 10 - Criacao de fantoches: Criem fantoches dos personagens com papel chamex . Os alunos deverao pintar, recortar e colar em palito de churrasco, em seguida irao se divertir inventando e contando pequenas historias com os personagens. Montem um pequeno teatrinho em sala de aula e peca que apresentem suas historias para os colegas. Ao final das apresentacoes proponha que escrevam as historias que inventaram e montem um album com as producoes dos alunos. Reescrita de texto : Professor, todas as vezes que os alunos produzirem um texto escrito faca a correcao coletiva para faze-los refletir sobre como se escreve. Utilize o quadro, o retroprojetor ou o data show para que todos possam visualizar o texto do colega (que nao precisara ser identificado) e analisar , juntos, o que sera melhorado : letra maiuscula no inicio da frase, paragrafo, ausencia de titulo, palavras grafadas incorretamente, frases longas sem sentido, troca de fonemas, omissao de letras, etc. A correcao coletiva permitira ao aluno refletir sobre a escrita, desenvolvendo assim sua competencia leitora e escritora. Com a repeticao desse tipo de atividade, os alunos acabarao desenvolvendo a autonomia para fazerem a reescrita dos seus textos sozinhos.No laboratorio de informatica Ajude os alunos a acessarem o site da Turma da Monica para fazerem a leitura das historias em quadrinhos :
http://www.monica.com.br/index.htm No aplicativo Tux os alunos poderao desenhar os personagens. Utilizando o Impress, montem historias em quadrinhos, com as imagens criadas pelos alunos. Utilize o Writer para escrever as listas de palavras ou pequenas historias produzidas, em duplas, na sala de aula. Se puder imprima as producoes dos alunos (imagens e textos) e cole-as no mural da sala de aula.Recursos Complementares Videos Turma da Monica: http://www.youtube.com/watch?v=d5zQ1zqIvuo http://www.youtube.com/watch?v=QTHhucHKgVA&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=o5aURhqty-g&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=nb5cehSQoPI&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=8naf-09RTjo&feature=relatedAvaliacao A avaliacao se dara ao longo do projeto por meio da observacao e do registro das atividades feitas pelos alunos que deverao ser arquivadas em um portfolio para que o professor possa acompanhar melhor o avanco dos mesmos na leitura e na escrita. Compare o registro da avaliacao diagnostica inicial de cada aluno no que diz respeito a leitura e a escrita. Reveja procedimentos de ensino para ajudar seus alunos a avancarem na construcao do sistema alfabetico.
FACILITANDO O APRENDIZADO DE FORMA DIVERTIDA, RECONHECER AS VOGAIS ATRAVES DAS ATIVIDADES PROPOSTAS, EXPLORANDO O UNIVERSO DA ESCRITA. PUBLICO ALVO1oANO DO ENSINO FUNDAMENTAL RECURSOS -RECURSOS VISUAIS, AUDIO-VISUAL, TECNOLOGICO, SOFTWARES EDUCATIVOS E PORTAIS EDUCATIVOS.FONTE DE PESQUISA WWW.ESCOLAGAMES.COM.BRhttp://cantinhodosaber.buscasulfluminense.com/tag/blog-cantinho-do-saber/WWW.GOOGLE.COM.BR/ATIVIDADESVOGAIS http://www.youtube.com/watch?v=0JkSpPZJDkE
jogo e, aproveite para realizar algumas correcoes na atividade. Lembre-se que e muito importante modificar as funcoes durante o jogo, ou seja, possibilitar que todos os alunos vivenciem as diversas funcoes no jogo. Nesta simulacao, o profesor devera "cantar" a letra do alfabeto procurando utilizar da criatividade e fazer, por exemplo, algumas analogias, por exemplo: A - "Pessoal, a 1a letra do nome da nossa cidade (por exemplo, Itu)letra "I". Neste momento, os alunos deverao buscar a letra na cartela do bingo e, verificar se ha mais de uma letra, colocando a tampinha da garrfa de Pet em cima da(s) letra(s).Em caso da marcacao estar correta cada letra certa valera 1 ponto para o grupo. B- " Mocada, essa letra e a 1a letra do alfabeto...letra "A". DICA 3 - Professor, esse e o momento de utlizar a sua criatividade e buscar estimular os alunos a participarem do jogo com brincadeiras e alusoes a bairros, frutas,etc. ATIVIDADE III - "JOGANDO O BINGO DAS LETRAS" Professor, nesta parte do jogo estaremos mais avancados e voce tera que preparar outras cartolinas em que o bingo forme palavras. Fonte: Bingo das Palavras Portanto, os alunos devem perceber e identificar as letras que formarao as palavras.Peca que, ao formar uma palavra o grupo devera falar em conjunto essa palavra, para que todos identifiquem que formara um "bingo". Dica 4 - Professor, nessa funcao de "cantar" a letra do jogo de oportunidades para que alguns alunos possam participar. Jogo de Letras: Mostre que voce conhece a Lingua Portuguesa.http://www.imagem.eti.br/jogo_com_letras/jogo_de_letras_forme_as_palavras1.html Recursos Complementares Observe essa aula sobre " Bingo das letras" - http://www.youtube.com/watch?v=vnKGpk9-bx8 Leia o trabalho sobre O Jogo de "Bingo das Letras" - http://www.cenpec.org.br/memoria/uploads/F394_066-05-00014%20Ensinar%20pra%20Valer%21Aprender%20pra%20Valer%21M%F3dulo%201%20-%20Jogos.pdf Avaliacao A avaliacao desta aula sera atraves da construcao de cartelas de bingo,onde cada aluno devera trazer, na proxima aula, duas folhas A4, onde uma podera ser com as letras em posicoes variadas e, outra devera ser atraves da formacao de palavras.
http://www.malhatlantica.pt/webquest_mat_jogo/index.htm.Sugerimos que esta WebQuest seja utilizada ao final de uma aula que trate de jogos, pois as tarefas desta Webquest oportunizam aos alunos assumirem papeis de Investigadores, Organizadores do Campeonato, Publicitarios e Estatiticos. Papeis que poderao ser melhor compreendidos se vivenciarem a elaboracao e analise de jogos.Professor, Busque nos bancos apresentados, WebQuests que atendam o conteudo que esta trabalhando. Cada WebQuest podera ser utilizada em diferentes momentos das aulas (inicio, meio e/ou fim), dependendo do objetivo que pretende alcancar.Recursos Complementares WebQuestBrasil WebQuest na Rede: Disponivel em: http://www.webquestbrasil.org/node/4MACHADO, S. F. e MENTA, E. A utilizacao das rubricas em cursos de educacao a distancia: uma proposta de avaliacao autentica. XVIII Simposio Brasileiro de Informatica na Educacao. Sao Paulo, SP: SBIE, 2007. Disponivel em: http://www.sitedaescola.com/downloads/artigo_sbie2007.pdfAvaliacao A avaliacao nas WebQuests pode ser realizada por meio de rubricas construidas a partir de criterios conhecidos pelos alunos antes de executar as tarefas. A qualidade do produto criado pelos alunos e o foco principal deste, com vistas aos resultados da avaliacao autentica. Na avaliacao autentica, educador e educando se veem contemplados desde o momento da elaboracao ate a analise do produto final. Neste momento, abre-se espaco para as analises das interacoes, pesquisa e descobertas a partir dos criterios de avaliacao. (MACHADO e MENTA, 2007).
e, primeiramente, a participacao e a integracao de todos durante a aula, seja essa participacao parcial ou integral, dada as limitacoes individuais de alguns alunos. A partir dai, conduzi-los a uma aprendizagem dos conteudos, sendo esta verificada atraves da participacao e do envolvimento dos alunos, da identificacao, por meio de gestos e verbalizacoes, das principais caracteristicas da atividade proposta e tambem do reconhecimento das semelhancas e diferencas entre os conteudos tratados.
nos e por nos sao suficientes para dissipar as duvidas e nosencher de certeza que ele e nosso salvador e trabalha por nos. Se a duvida invadiu teu coracao, olhe para o que Deus ja fezpor sua vida, tras a memoria aquilo que pode lhe dar esperanca, e renove a tuafe nEle.
No correr da historia tem havido vozes que insistem em dizer que tudo vai bem, quando tudo vai mal. Sao vozes que desejam manter o status quo e nao mudancas. Nenhum remorso, nenhum arrependimento, nenhuma confissao de fracasso, nenhuma reviravolta, nenhuma limpeza, nenhuma reforma sao necessarios porque tudo vai bem. Elas sao incapazes de assumir o contrario, que tudo vai mal. Para essas pessoas o mundo vai bem, o pais vai bem, a sociedade vai bem, a igreja vai bem, a economia vai bem, a moral vai bem, o casamento vai bem, a familia vai bem e eu vou bem. Isso ocorre mais por causa de alguma estrategia oculta de ordem politica, de ordem economica ou de ordem religiosa, do que por causa da falta de atencao e observacao. Os portadores da mensagem de que tudo vai bem, quando tudo vai mal pretendem fazer uma lavagem cerebral.Como se pode dizer que o mundo vai bem se os atentados terroristas estao cada vez mais frequentes, mais sangrentos e mais ousados, principalmente na Europa? Se uma em cada 113 pessoas no mundo, no final de 2015, era refugiada ou deslocada ou estava em busca de refugio em algum pais? Se estamos em meio de algo como uma verdadeira epidemia mundial de depressao que fez numeros insignificantes saltarem a proporcoes massivas (Vladimir Safatle)? Se em abril de 2016, Barack Obama solicitou ao Congresso americano a aprovacao de um orcamento de um bilhao e cem milhoes de dolares para prevencao e tratamento do uso de opiaceos, e se 450 novas drogas sinteticas se juntaram as demais em 2014? Se o racismo ainda mata brancos e negros, menos de cinquenta anos depois da morte de Martin Luther King? Se ha uma enorme possibilidade de Donald Trump, caso seja eleito presidente dos Estados Unidos, ter acesso aos codigos nucleares (Tony Schwartz)?Como se pode dizer que o Brasil vai bem se a Lava Jato ameaca transformar o pais numa imensa jaula onde todos ficaremos presos e difamados (Carlos Heitor Cony)? Se o Jornal The New York Times sugere que o Brasil deve ganhar a medalha de ouro em corrupcao, e o ministro de nosso Supremo Tribunal Federal diz que a corrupcao se tornou uma espantosa regra?Como se pode dizer que o casamento e a familia vao bem se casamentos nao mais sao feitos para durar e se a traicao conjugal virou vicio (Walcyr Carrasco)?Como se pode dizer que a moral vai bem se comportamentos amorais sao cada vez mais divulgados e ensinados sem o menor pudor? Se o beijo gay de 2014 e substituido agora por uma cena de sexo gay, tudo muito natural?Por volta dos anos seiscentos antes de Cristo, quando os exercitos da Babilonia estavam bem proximos, quando Nabucodonosor armou arietes -- maquinas de guerra para derrubar muralhas -- em torno de Jerusalem, quando a fome era tal que as maes matavam, cozinhavam e comiam seus proprios filhos -- os falsos profetas enganavam o povo de Israel dizendo tudo vai bem, quando tudo vai mal (Ez 13.10).Por causa dessa mensagem sem cabimento, o povo nao deu ouvidos
do Salmo 91 tinha isso em mente quandoescreveu: Ele o cobrira com suas penas, e debaixo de suas asas estarasseguro... nao temeras o terror noturno[1].A ausencia de paz de espirito levou os discipulos aodesespero diante da tempestade, enquanto Jesus dormia tranquilamente[2].Jesus nos deixou sua paz. Tenha paz![1]Salmos 91.4,5 AEC[2]Marcos 4.35-41
O Encontro de Isaias com a Santidade de DeusO profeta no Israel do Antigo Testamento era um homem solitario. Ele era um individuo separado por Deus para uma tarefa penosa. Ele servia como uma especie de promotor publico, apontado pelo Supremo Juiz do ceu e da terra para mover uma acao judicial contra aqueles que pecaram contra o tribunal.O profeta era um mensageiro, um arauto do Rei cosmico. Seus pronunciamentos eram introduzidos pelas palavras Assim diz o Senhor. A vida dos profetas era turbulenta e muitas vezes curta; o registro da vida dos profetas e similar a historia de martires.Quando e dito sobre Jesus que ele era desprezado e o mais rejeitado entre os homens; homem de dores e que sabe o que e padecer (Isaias 53.3), fica claro que ele fazia parte de uma longa lista de homens que Deus havia apontado para tal sofrimento. A maldicao do profeta era a solidao; sua casa era, muita vezes, uma caverna. O deserto era seu local tradicional de encontro com Deus. A nudez era, algumas vezes, seu guarda-roupa, uma berlinda de madeira, sua gravata. Suas cancoes eram compostas com lagrimas.Assim era Isaias ben Amoz. No rol de herois do Antigo Testamento, Isaias se destaca em realce sem igual. Ele foi um profeta de profetas, um lider de lideres.O que distinguia o profeta Isaias de todos os outros homens era o carater sagrado do seu chamado. Seu chamado nao veio de homens. Ele nao poderia se candidatar para o trabalho. Ele precisava ser selecionado escolhido direta e imediatamente por Deus. O chamado nao poderia ser recusado, e o trabalho era vitalicio.O registro do chamado de Isaias e talvez o mais dramatico de todos chamados desse tipo no Antigo Testamento. Ele aconteceu no ano da morte do rei Uzias.Uzias morreu no seculo VIII a.C. Ele foi um dos melhores reis que governou sobre Juda. Ele nao foi um rei como Davi, mas tambem nao era conhecido pela corrupcao que marcava os reis do norte, tal como Acabe. Uzias se tornou rei aos dezesseis e reinou por 42 anos.A Biblia diz que Uzias comecou seu reinado de forma piedosa, fazendo o que era reto perante o SENHOR (2 Cr nicas 26.4). Ele buscou a Deus, e Deus o abencoou. Pela maior parte de sua carreira, Uzias foi reconhecido como um grande e amado rei.A historia de Uzias termina com um tom de tristeza. Sua carreira foi manchada pelo pecado do orgulho, cometido apos ele ter adquirido grande riqueza e poder. Ele audaciosamente entrou no templo e arrogantemente reivindicou o direito que Deus havia dado apenas aos sacerdotes. Quando os sacerdotes do templo tentaram para-lo, Uzias ficou irado. Enquanto ainda gritava em furia contra eles, surgiu lepra em sua testa, e ele viveu o resto de sua vida em isolamento.Quando Uzias morreu, apesar da vergonha de seus ultimos anos, houve um periodo de luto nacional. Isaias foi ao templo, presumivelmente procurando consolo. Ele obteve muito alem do que esperava.No ano da morte do rei Uzias, eu vi o Senhor assentado sobre um alto e sublime trono, e
as abas de suas vestes enchiam o templo. (Isaias 6.1)Quando Isaias veio ao templo, havia uma crise de soberania na terra. O rei Uzias estava morto. Os olhos de Isaias foram abertos para ver o verdadeiro Rei da nacao. Ele viu a Deus, o Soberano, sentado em um trono.Os seres humanos nao tem permissao para ver a face de Deus. As Escrituras advertem que nenhuma pessoa pode ver a Deus e viver. Lembramo-nos do pedido de Moises em Exodo 33, quando ele subiu ao monte santo de Deus. Moises fora uma testemunha ocular de milagres surpreendentes, mas nao estava satisfeito. Queria mais. Ele rogou a Deus no monte: Deixe-me ver sua face. Mostra-me sua gloria. O pedido foi negado, mas o Senhor permitiu que Moises visse suas costas enquanto a gloria de Deus passava por ele.Quando Moises retornou do monte depois de ter visto as costas do Senhor, seu rosto brilhava. As pessoas ficaram apavoradas e se afastavam dele em temor. Entao Moises colocou um veu sobre o rosto. Se as pessoas ficaram aterrorizadas diante da visao da gloria refletida das costas de Deus, como alguem conseguiria contemplar sua santa face diretamente?No entanto, o objetivo final de todo cristao e ver aquilo que foi negado a Moises. Queremos ver a Deus face a face. Essa esperanca se torna mais do que uma esperanca para o cristao ela se torna uma promessa. O apostolo Joao escreveu: Amados, agora, somos filhos de Deus, e ainda nao se manifestou o que haveremos de ser. Sabemos que, quando ele se manifestar, seremos semelhantes a ele, porque haveremos de ve-lo como ele e (1 Joao 3.2).Aqui esta a promessa de Deus: nos o veremos como ele e. Teologos chamam essa expectativa de visao beatifica. Veremos a Deus como ele e, em sua pura essencia divina.Neste momento, e impossivel vermos a Deus em sua pura essencia. Antes que isso aconteca, precisamos estar purificados. Jesus prometeu a visao de Deus somente a um grupo distinto: Bem-aventurados os limpos de coracao, porque verao a Deus (Mateus 5.8). Nenhum de nos e puro de coracao neste mundo. E a nossa impureza que nos impede de ver a Deus.Em sua visao, Isaias avistou serafins por cima de Deus enquanto este se assentava entronizado no templo. O versiculo tres e o ponto crucial da visao de Isaias. E a cancao dos serafins que revela a impressionante mensagem deste texto: Santo, santo, santo e o SENHOR dos Exercitos; toda a terra esta cheia da sua gloria (Isaias 6.3). A cancao e a repeticao de uma unica palavra: santo. A importancia da repeticao da palavra santo pode passar facilmente despercebida. E um recurso literario encontrado na literatura hebraica, principalmente na poesia. E um tipo de enfase.Em poucas ocasioes a Biblia repete algo tres vezes seguidas. Mencionar algo tres vezes seguidas e eleva-lo ao grau superlativo. Por exemplo, o terrivel julgamento de Deus e declarado assim no livro de Apocalipse: Ai! Ai! Ai dos que moram na terra (Apocalipse 8.13).Apenas uma vez na Sagrada Escritura um atributo de Deus e elevado ao terceiro grau. Somente uma
caracteristica de Deus e mencionada tres vezes seguidas. A Biblia diz que Deus e santo, santo, santo. Ele nao e meramente santo, ou mesmo santo, santo. Ele e santo, santo, santo.Entao, disse eu: ai de mim! Estou perdido! Porque sou homem de labios impuros, habito no meio de um povo de impuros labios, e os meus olhos viram o Rei, o SENHOR dos Exercitos! (Isaias 6.5)Ao som da voz dos serafins, as portas do templo tremeram. O material inerte do batente da porta teve o bom senso de se deixar estremecer pela presenca de Deus. Mas nao eram apenas as portas que tremiam. O que mais tremia era o corpo de Isaias. Quando viu ao Deus vivo, ele clamou: Ai de mim!.O clamor de Isaias soa estranho ao ouvido moderno. E raro ouvirmos alguem usar a expressao ai hoje em dia. Ja que essa expressao e antiga e arcaica, alguns tradutores modernos preferiram substitui-la por outra expressao. Esse e um erro serio. A expressao ai e um termo biblico crucial que nao podemos nos dar o luxo de ignorar.A forca total da exclamacao de Isaias deve ser vista no contexto de um tipo especial de discurso encontrado na Biblia. Quando os profetas pronunciavam suas mensagens, a forma mais comum era o oraculo. Oraculos eram pronunciamentos de Deus, que podiam ser boas ou mas noticias. Os oraculos positivos comecavam com a palavra bem-aventurado. Jesus usou essa formula nas Bem-aventurancas. Seus ouvintes compreendiam que ele usava a formula do profeta. Esses oraculos traziam boas novas.Jesus tambem usou a forma negativa do oraculo. Enquanto denunciava os fariseus, ele pronunciou o julgamento de Deus sobre suas cabecas. Na boca do profeta, o ai e um anuncio de condenacao.O uso de Isaias do ai foi extraordinario. Quando viu o Senhor, ele pronunciou o julgamento de Deus sobre si mesmo. Ai de mim!, ele clamou, invocando a maldicao de Deus sobre sua propria cabeca. Uma coisa e o profeta amaldicoar alguem em nome de Deus; outra totalmente diferente e o profeta proclamar a maldicao sobre si mesmo.Imediatamente apos a maldicao de condenacao, Isaias clamou: Estou perdido. Eu prefiro a traducao mais antiga, que diz: Vou perecendo. Perecer significa acabar-se. Um subito vislumbre de um Deus santo, e toda a autoestima de Isaias foi abalada. Enquanto podia se comparar com outros mortais, ele era capaz de manter uma opiniao elevada sobre seu proprio carater. No instante que ele se mediu diante do padrao ultimo, ele foi destruido moralmente e espiritualmente aniquilado.A subita consciencia de ruina estava ligada a boca de Isaias. Ele clamou: sou homem de labios impuros. Poderiamos ter esperado que ele dissesse sou homem de habitos impuros ou sou homem de pensamentos impuros. Em vez disso, ele chamou a atencao imediatamente para a sua boca. De fato, disse: Tenho uma boca suja. Por que esse enfase na boca?Talvez uma pista para a atitude de Isaias possa ser encontrada nas palavras de Jesus, quando afirmou que nao e o que entra pela boca que contamina o homem, mas o que sai. Ou poderiamos examinar o discurso de Tiago,