importantes recursos didaticos e devem ser frequentemente utilizados.Para ser eficiente, a incentivacao deve-se basear na curiosidade natural do aluno sobre o mundo que o cerca e em sua necessidade permanente de acao.A incentivacao sera bem sucedida se provocar prazer no aluno em realizar a atividade; se apresentar ao aluno desafios em grau de dificuldade adequado ao seu nivel de conhecimento; se for continua com feedback constante e reforco ao comportamento desejado; e se permitir ao aluno avaliar seu progresso na atividade.Uma incentivacao bem sucedida propicia a participacao ativa de todos os alunos. Isto porque eles se sentirao apoiados pela orientacao do professor; seguros para expor suas duvidas; estimulados a debater suas ideias; tranquilos para apresentar exemplos pessoais; ansiosos para demonstrar o que aprenderam; e desafiados a executar as atividades seguintes.Este clima de confianca e estimulo deve prevalecer sempre em sala de aula. Ele favorece aprendizagens significativas para os alunos. A partir dele e sob a orientacao do professor o aluno tera condicoes de:classificar, escolhendo criterios apropriados;relacionar assuntos novos aos anteriormente aprendidos;analisar, identificando partes principais e secundarias da questao;sintetizar, fechando sua aprendizagem;aplicar os novos conhecimentos em situacoes de vida pratica.O professor pode, a partir de um processo de ensino-aprendizagem, conduzindo dessa maneira, ter certeza de haver alcancado seus objetivos.E importante lembrar que os estimulos utilizados pelo professor sao importantes recursos didaticos e, estes estimulos devem despertar a curiosidade do aluno e motiva-lo para a acao. Uma incentivacao bem sucedida propicia a participacao ativa de todos os alunos. Um clima de confianca e estimulo deve prevalecer sempre em sala de aula, pois favorece aprendizagens significativas para os alunos.Como conduzir ao fechamento da aprendizagemConduzir ao fechamento da aprendizagem significa proporcionar condicoes que permitam ao aluno relacionar experiencias anteriores com as atuais, bem como as atuais com as futuras. O aluno deve ser capaz de reorganizar essas experiencias e expressar a aprendizagem, principalmente, aplicando o aprendido em situacoes novas.Alem dos procedimentos ja descritos que visam possibilitar maior participacao dos alunos, o professor deve, ainda, realizar os seguintes procedimentos essenciais ao fechamento da aprendizagem.1. Fazer a extensao do aprendido - Utilizar procedimentos tais como: iniciar as aulas com a revisao dos conteudos ja estudados e que serao necessarios a nova aprendizagem;fazer perguntas de sondagem sobre o que os alunos conhecem do assunto; erealizar atividades em que possa observar os comportamentos dos alunos, visando identificar pre-requisitos. Ao longo do desenvolvimento das atividades ou ao final, e imprescindivel que o professor relacione os conhecimentos anteriores, atuais e futuros, promovendo a extensao do aprendido.Por exemplo: o professor inicia o estudo dos meios de transporte da regiao, questionando os alunos sobre como vieram para a escola, onde e como costumam ir etc. Assim, o estudo inicia-se a partir de conhecimentos anteriores.Outro exemplo: o professor explica os tipos de transportes da regiao, associando-os as experiencias que os alunos possuem com o uso de transportes e cria situacoes para que os alunos identifiquem novas possibilidades de uso dos transportes, prevejam tipos de transportes que possam ser adotados no municipio etc. Assim, ele liga os conhecimentos atuais aos anteriores e abre perspectivas futuras.Possibilitar a