Depois de mais de 15 anos de investigacao, pesquisadores brasileiros, baseados em Sergipe, conseguiram desenvolver um software capaz de auxiliar o aprendizado de portugues e matematica de alunos do ensino fundamental que apresentam transtornos de aprendizagem. O grande diferencial do programa intitulado EnsCer (Ensinando o Cerebro) e que ele foi desenvolvido a partir do conhecimento neurocientifico sobre o processamento cognitivo cerebral dos proprios estudantes que tinham deficit de atencao ou dislexia, por exemplo.Foi a partir da leitura dos mapas cerebrais dos alunos, com ajuda de eletrodos, aliado ao desenvolvimento de modelos matematicos, que os pesquisadores conseguiram analisar as dificuldades especificas dos estudantes.Depois que o aluno responde a uma serie de questoes de matematica e portugues, o software consegue indicar aqueles com transtornos de aprendizagem, um roteiro de assuntos que precisariam gastar mais tempo para melhor compreender. A partir dai, os estudantes tem acesso a uma serie de exercicios e atividades complementares que os auxiliam na recuperacao do conteudo.O primeiro piloto do projeto foi realizado com alunos que moram em um dos municipios mais miseraveis do Brasil: Santa Luzia do Itanhy, localizado a 86 km da capital sergipana. E os resultados em relacao a melhoria da aprendizagem dos estudantes foram positivos.Do total de 1.271 participantes, cerca de 30% apresentaram, em algum nivel, um determinado tipo de transtorno de aprendizagem. Esses 382 alunos foram monitorados durante o ano letivo de 2010 e tiveram uma melhora de desempenho de 16% em portugues e 12% em matematica. Conforme relatorio que resume os dados da pesquisa: o resultado positivo pode ser constatado em 2010 e novamente no ano seguinte. Alem disso, professores relataram uma significativa melhoria no comportamento destes alunos, provavelmente decorrente do fato deles passarem a conseguir acompanhar os conteudos das aulas.Nos acreditamos piamente que a neurociencia vai ajudar a educacao. Quando se estuda o cerebro do ponto de vista neurofisiologico, da para perceber que ele adota certos caminhos e certas conexoes. Dependendo do tipo de problema neurocognitivo do aluno essas conexoes podem adotar outros caminhos. Buscamos entender melhor esse processo para que dessa forma possamos conhecer as dificuldades de cada estudante, explica Saulo Barreto, cofundador e pesquisador do IPTI (Instituto de Pesquisas em Tecnologia e Inovacao), instituicao lider do projeto experimental e que tambem desenvolve uma serie de tecnologia sociais em Sergipe. Todas elas criadas conjuntamente com os diferentes publicos-alvo a que se direcionam.Com os resultados em maos, foi observado nao apenas um acrescimo no desempenho como tambem uma melhoria na autoestima dos alunos das series iniciais do ensino fundamental de Santa Luzia. Antes eles achavam que eram burros, mas com o sistema eles passaram a compreender melhor quais eram suas dificuldades e em que assuntos precisavam melhorar, diz Barreto, que juntamente com outro pesquisador do IPTI, Fabio Rocha, comandou a implantacao da iniciativa.Proximo passoDepois do resultado satisfatorio do projeto experimental, a partir de 2012 os pesquisadores do IPTI decidiram reformular a plataforma do EnsCer com o objetivo de torna-la mais robusta. Esta em processo de desenvolvimento no momento uma nova versao atualizada do software. Intitulada Synapse, o novo programa visa auxiliar alunos do ensino