fazer pedagogico Em primeiro lugar (depois apareceraooutras vantagens do trabalho com indicadores), sao eles que permitem a clareza,a precisao e a verificabilidade do referencial. Por exemplo: se uma escola temno seu projeto pedagogico a ideia de que quer desenvolver a conscienciacritica, fica dificil de dizer a distancia que ha entre a pratica e este referencial.Mas a tarefa de verificar se determinados indicadores estao presentes narealidade e em que grau isto acontece e bastante simples. Por exemplo (isto eso um exemplo, os indicadores tem que estar em bem maior numero): poderiaverificar se ha debates em sala de aula, se temas da atualidade politica,social e economica sao tratados, se ha esforco para propiciar a participacao.Isto e facil de ser verificado e, alem de impedir que se esconda o que nao sefaz na direcao do que se propos, permite que se tenha clareza sobre asnecessidades que determinada instituicao tem num determinado momento. Indicadoressao sinais para saber se algo que nao se pode ver diretamente esta presente numarealidade. As vezes nao se pode descobrir diretamente a presenca de algo. Porexemplo e dificil saber diretamente se uma escola e democratica. Mas, sesoubermos que sinais estao ligados a este algo, poderemos concluir sobre suapresenca e sua intensidade na realidade. Se alguem sabe o que e ser uma escolademocratica, como isto se manifesta, analisara se estao presentes na realidadeestas manifestacoes e conforme sua maior ou menor intensidade podera dizer se aescola e muito ou pouco democratica. Como o medico: ele nao pode ver asdoencas; para dizer, por exemplo, que alguem esta com meningite, examina ossinais que indicam sua presenca. Estes sinais se chamam sintomas. No camposocial chamam-se indicadores. Naoe dificil aplicar estas ideias ao processo de planejar, isto e, ao processo deconstruir ou reconstruir a realidade. Oprojeto politico-pedagogico sozinho nao resolve. Ele apenas apresenta afilosofia, estabelece a direcao para a qual a instituicao quer seguir. Alemdesta filosofia, isto e, das opcoes fundamentais que a instituicao faz, daquiloque muitas vezes se chama de objetivos da instituicao, e necessario realizar umdiagnostico (a fim de ver como esta a realizacao daquelas opcoes na pratica) epropor acoes, atitudes, regras e rotinas para sanar as necessidades descobertasno diagnostico.Como Trabalhar com Indicadores Emdois momentos vao ser importantes os indicadores. O primeiro e principal e o deconcretizar a filosofia para que se possa realizar um diagnostico[1]. Ospassos sao bastante simples e serao aqui indicados brevemente, da maneira maisoperacional possivel. Para isto, supomos como e comum e normal - que ainstituicao tenha um referencial, nao importando o nome que lhe tenham dado: filosofia,projeto politico-pedagogico, diretrizes... Dai e que se vai partir para preparar instrumentos para realizar umdiagnostico de forma participativa, a maneira da pesquisa participante ou dapesquisa-acao. Algumas tarefas, numa sequencia determinada, saonecessarias.1. Extrair, do referencial, os temas que significam asopcoes basicas do grupo e a primeira tarefa. A pergunta que tem que serrespondida e: quais as areas tematicas que estao contidas neste texto? Umaobservacao importante e necessaria aqui: o referencial de uma instituicao, umgrupo ou um movimento que tenha uma dimensao social, isto e, cujo fim principalseja contribuir, diretamente, para a construcao de uma sociedade, tem