NAS RELACOES HOMEM/GAIADiante dos problemas que o planeta vem sofrendo em decorrencia da relacaohomem/natureza, diante dos problemas levantados nas discussoes quando dasreunioes do NUMA, percebemos a necessidade de entender de que forma vemsendo gestada a educacao no nosso municipio. O foco principal e a investigacao dadisponibilizacao de meios que permitam disseminar estudos e entendimentos emsala de aula das escolas municipais, enfocando os problemas ambientais dosertanejo, do homem do semi-arido do centro-norte-baiano.Proporcionalmente, os desmandos com a natureza sao tao ou mais graves no sertaode que em outras regioes do pais. A falta de uma politica educativa a partir daescola permite formarem-se anualmente sujeitos despreocupados com a escassezde agua, com a mortandade dos nossos corregos, rios e riachos, com a derrubadada nossa caatinga. Desde Marx, passando por estudiosos russos do seculo XIX, ateCapra e Gadotti nos nossos dias, revela-se na obra desses homens uma grandepreocupacao com o futuro da humanidade em decorrencia da relacao dos homens enatureza. Ja ha uma preocupacao com a impossibilidade de se viver em GAIA.O sertanejo na sua humildade e deseducacao ambiental, nao previu o caosecologico que vivemos hoje no nosso sertao, mas, ainda assim, os comerciantes eprodutores rurais industrializados tem inexoravelmente explorado os recursosnaturais restantes, sem uma preocupacao com as comunidades futuras e suarelacao com o ambiente destruido que encontrarao. Segundo Tabarelli (MMA, 2000apud TABARELLI, 2004, p.737), hoje, apenas 2% da caatinga e protegida, apesarde ameacada. Diante desse fato, varios rios e corregos que mantinham vivostrechos dessa caatinga, que outrora existiram, foram tambem extintos, outros, porforca do assoreamento, do desmatamento ciliar ou da desertificacao, nao sao maisrios perenes e estao fadados ao exterminio.20UNEBNao buscamos entender se educar a partir da crianca numa perspectivapreservacionista pode ou nao resolver os problemas de meio ambiente no nossomunicipio, mas entendemos que uma formacao voltada a conscientizar o serhumano da emergente necessidade da preservacao do meio ambiente, possibilitauma relacao mais harmonica entre os seres vivos.2.4 A ACAO DO GOVERNOE relevante que se insira na educacao municipal, atraves da SME, as proposicoesda Carta da Terra elaborada a partir das discussoes e ideias debatidas na Eco92no Rio de Janeiro, evidenciada a partir do Primeiro Encontro Internacional da Cartada Terra na Perspectiva da educacao. Esse encontro foi organizado pelo InstitutoPaulo Freire, com apoio da UNESCO e do Conselho da Terra, de 23 a 26 de agostode 1999, em Sao Paulo, e do I Forum Internacional de Ecopedagogia, realizado naFaculdade de Psicologia e Ciencias da Educacao da Universidade de Porto,Portugal, de 24 a 26 de marco de 2000. Desses encontros, surgiram os principiosorientadores desse movimento contido numa Carta da Ecopedagogia. Segue arelacao de alguns deles e o nosso entendimento a respeito dos mesmos:1.O planeta como uma unica comunidade;Na biodiversidade, vem o homem se desenvolvendo e se destaca comoanimal racional. Temos que enfatizar que somos parte de um todo... anatureza nao esta ao nosso servico... somos parte integrante dessa natureza.2.A terra como mae, organismo vivo e em evolucao;Vivemos em um pequeno planeta do nosso sistema solar, e nao nos epossivel analogias sobre outro local que se tenha a disposicao no universoque permita o desenvolvimento da nossa forma de vida.