tive que faltaras aulas do doutorado para ficar cuidando dela quando uma cuidadorairresponsavelmente faltava. Por varias vezes, pensei em largar tudo para mededicar exclusivamente a sua reabilitacao. Ainda bem que nao desisti.O curso de Doutorado foi um tempo dificil, de sacrificio ecom recursos materiais quase insuficientes para garantir as contas em dia. Aomesmo tempo, eu tinha muita fe e esperanca num futuro melhor. Nao sei de onde brotou tanta forca e determinacaonecessaria para conseguir conciliar as atividades de pesquisa academica eensino com a rotina familiar. Deve ter sido lembrar do brilho que minha mae tinhanos olhos quando estava em sala de aula.Naqueles anos compreendidos entre 2009 e 2012, eu residia noPiaui e ensinava varias disciplinas do curriculo de formacao de futurosprofessores de Ingles a grupo comprometido de alunos de Letras-Ingles na cidadede Piripiri. Tambem era Coordenadora de curso e tinha um projeto de pesquisa emandamento. Mesmo com o meu amadurecimento nas areas de formacao e pratica docentede lingua inglesa e a minha producao intelectual indo de vento em popa, eu mesentia incompleta por estar longe da minha cidade. Vivi momentos de solidao queso eram amenizados quando eu estava em sala de aula cumprindo meu oficio. Asala de aula e realmente um lugar magico! Ao fim de 2011, apos varios momentos de reflexao sobre aminha carreira, eu decidi fazer um curso no exterior para me qualificar noensino de lingua inglesa. Como destino, escolhi a Inglaterra para fazer o cursopara obter o Certificado de Ensino de lingua inglesa para adultos, maisconhecido como CELTA (Certificate inEnglish Language Teaching to Adults). Passei minhas ferias de 30 diasestudando e ministrando aulas na InternationalHouse de Londres, uma escola de idiomas com proposta multiculturallicenciada pela Universidade de Cambridge, no meio de um clima invernoso comtemperaturas entre -6 e -12C. Logrei exito no curso, peguei meu certificado evoltei correndo para a minha rotina de aulas no Piaui para colocar em praticatodas as novidades sobre Metodologia de Ensino de lingua inglesa que eu haviaaprendido. Ao chegar no Brasil percebi que algo havia mudado; a minha percepcaode mundo havia se tornado maior e eu precisava explorar outras culturas. O fatode ter ministrado aulas de ingles para alunos oriundos de varios continentescontribuiu enormemente para isso ocorrer. Em marco de 2012, soube que uma universidade federal receminstalada no Macico de Baturite, no interior do Ceara, estava selecionando novosprofessores. Era a minha chance de voltar para casa. Sem pestanejar, fiz minhainscricao e comecei a estudar com afinco. Estava com o ingles afiado poishavia passado um mes inteiro em contato direto com o ingles RP[4].Em maio de 2012, eu prestei concurso para a Unilab e, mais uma vez, sucedipassando no certame. Comemorei efusivamente meu retorno ao Ceara. Depois da posse na Unilab em agosto de 2012, com a transicaoja feita e com novos desafios lancados, bateu aquela saudade dos meus alunos daEstadual do Piaui. Tambem sinto falta de ensinar futuros professores de inglese discutir com eles teorias de ensino e aprendizagem de LE (linguaestrangeira), bem como as suas adaptacoes aos contextos multiculturais. Jarecebi agradecimentos de ex-alunos em solenidades de formatura ou ate mesmo quandoesses alunos passaram