ETARIA: 9 a 11 ANOS.DURACAO: Cerca de 10 dias 1 e 2 Dia TEMA DA AULA TEMA TRANSVERSAL GENERO EIXO A Definir A Historia do Carnaval Historia e Portugues Narrativo Pratica de Leitura Objetivos da Aula: Trabalhar o contexto intercultural doCarnaval, ProducaoTextual atraves de imagens escolhidas pelos proprios alunos sobre o Carnaval, CompreensaoTextual, Aprimoramentoda Escrita reflexiva, Trabalho comgenero descritivo.ProcedimentoMetodologico: Contar umabreve historia sobre o Carnaval e suas caracteristicas,1 Momento: Apos todos osalunos entrarem em sala e se organizarem sera feito um Ditado de palavras referentes ao tema carnavalesco, como exemplo:SERPENTINA, FOLIA, MASCARA, DESFILE, JURADOS, FESTA, BLOCO, MARCHINHAS, VERAO,FESTA, ALEGRIA, BRINCADEIRA, SAMBA, SAPUCAI, BELEZA e etc.2 Momento: Apos o ditado sercorrigido, e a hora de questiona-los sobre as palavras que eles acabaram deescrever, onde o professor ira explicar cada palavra e seu significado.3 Momento: E o momento decontar-lhes a historia que o professor trouxe a respeito do Carnaval:O carnaval e considerado uma das festas popularesmais animadas e representativas do mundo. Tem sua origem no entrudo portugues,onde, no passado, as pessoas jogavam uma nas outras, agua, ovos e farinha. Oentrudo acontecia num periodo anterior a quaresma e, portanto, tinha umsignificado ligado a liberdade. Este sentido permanece ate os dias de hoje noCarnaval.O entrudo chegou ao Brasil por volta do seculoXVII e foi influenciado pelas festas carnavalescas que aconteciam na Europa. Empaises como Italia e Franca, o carnaval ocorria em formas de desfiles urbanos,onde os carnavalescos usavam mascaras e fantasias. Personagens como a colombina,o pierro e o Rei Momo tambem foram incorporados ao carnaval brasileiro, emborasejam de origem europeia.No Brasil, no final do seculo XIX, comecam a aparecer os primeiros blocoscarnavalescos, cordoes e os famosos "corsos". Estes ultimos, tornaram-semais populares no comeco dos seculos XX. As pessoas se fantasiavam, decoravamseus carros e, em grupos, desfilavam pelas ruas das cidades. Esta ai a origemdos carros alegoricos, tipicos das escolas de samba atuais.No seculo XX, o carnaval foi crescendo e tornando-se cada vez mais uma festapopular. Esse crescimento ocorreu com a ajuda das marchinhascarnavalescas. As musicas deixavam o carnaval cada vez mais animado. 4 Momento: Com o termino daleitura do texto a turma ficara livre para comentar sobre experiencia,vivencia, trocar informacoes sobre a turma, destacar as caracteristicasmarcantes no carnaval, falar sobre fantasias e musicas. Tambem sera abordadouma breve historia sobre os ritmos ouvidos no carnaval (samba, frevo, axe,maracatu, afoxe, forro entre outros) que depois serao mais bem trabalhados naoficina ao termino da semana.5 Momento: A ultimaatividade trabalhada na sala de aula sera a exposicao de varias fotos sobre ocarnaval em cima da mesa da professora em questao aonde cada aluno ira escolheruma foto e de acordo com a foto escrever uma frase descrevendo a foto. 3 Dia TEMA DA AULA TEMA TRANSVERSAL GENERO EIXO A definir Marchinhas de Carnaval Musica Cancao Pratica de oralidade e producao textual Objetivos da Aula: Utilizar umacancao de carnaval (as marchinhas) para trabalhar a oralidade em sala de aula, Fazer comque os alunos observem atraves do texto; a importancia da lingua, Explicar aosalunos a mensagem da musica, e deixar cada um fala o que entendeu paradesenvolver sua comunicacao em grupo.ProcedimentoMetodologico: Fazer uma