pergunta, porem, proferida pelo presidente dosEstados Unidos a uma plateia de pediatras e psiquiatras infantis presentes aConferencia da Casa Branca sobre Desenvolvimento do Bebe e da Crianca, ninguemtentou uma resposta. No livro citado, os autores procuram responder a perguntado presidente e tambem de muitos pais. Os autores identificaram seis necessidades minimasde bebes e criancas. Quais sejam:1) a necessidade de relacionamentos sustentadorescontinuos;2) a necessidade de protecao fisica, seguranca eregras;3) a necessidade de experiencias que respeitem asdiferencas individuais;4) a necessidade de experiencias adequadas aodesenvolvimento;5) a necessidade de estabelecimento de limites,organizacao e expectativas;6) anecessidade de comunidades estaveis, amparadoras e de continuidade cultural.O que seentende por relacionamentos sustentadores continuos? Isto significa que eimportante que as criancas sejam cuidadas pela mesma pessoa ao longo de umtempo minimo necessario para que possam estabelecer vinculos.Variosautores da area do desenvolvimento infantil parecem concordar ao dizerem que ascriancas que nao sao capazes de se relacionar com as outras pessoas de formaafetuosa e confiante criancas desconfiadas, timidas e distantes, ou quesupoem que serao humilhadas tornam-se isoladas e incapazes ate de ouvir o queo outro diz (BRAZELTON; GREENSPAN, 2002).Sabe-seatualmente que a forma como a crianca aprende esta ligada a sua situacaoemocional; e esta, por sua vez, depende, inequivocamente, da atuacao de seuscuidadores frente a sua existencia. Freudacreditava que aos quatro ou cinco anos a personalidade do sujeito ja estaformada; por isto, dedicou parte de sua obra a explicacao das fases dodesenvolvimento psiquico na infancia. Segundo o autor, a forma como a criancaexperiencia cada uma das fases iniciais sera determinante na constituicao doseu psiquismo na idade adulta. Outrosautores se dedicaram a observar e tratar criancas em situacoes de risco social,como abandono, maus tratos, perda de um ou de ambos os pais etc. e verificaramque estas condicoes podem concorrer para a formacao de uma personalidadedelinquente.Parece,porem, haver um certo consenso de que todos os conceitos intelectuais,abstratos, que as criancas dominarao em idades posteriores, baseiam-se nosconceitos que elas aprendem em seus primeiros relacionamentos (BRAZELTON;GREENSPAN, 2002, p. 125).Resumo aula 7 - Psicopedagogia | Aspectos do desenvolvimento psicomotor- AlinyLamoglia / Mara Monteiro da CruzCONHECENDOA PSICOMOTRICIDADEA Sociedade Brasileira de Psicomotricidade a definecomo:A cienciaque tem como objeto de estudo o homem atraves do seu corpo em movimento e emrelacao ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades deperceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Estarelacionada ao processo de maturacao, onde o corpo e a origem das aquisicoescognitivas, afetivas e organicas.Temos,assim, uma ciencia que procura estudar o homem atraves de seu corpo, seus movimentose seus gestos, que, integrados ao seu psiquismo estao sempre completamenteenvolvidos em suas emocoes.Atualmente,a psicomotricidade caracteriza-se como uma ciencia multidisciplinar,enriquecida com estudos de diferentes areas e abordagens. As questoes queimpulsionam os estudos da psicomotricidade envolvem muito mais a natureza domovimento, considerando-o, ao mesmo tempo, como forma de relacionar-se com omeio e expressao do ser humano, do que com a complexa engrenagemanatomofisiologica que esta na base de tais movimentos.COMOOCORRE O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTORAs relacoes entre o ser humano e o meio comecam nafase uterina. Por volta do segundo mes de gestacao, o feto ja comeca a tersensibilidade tatil. A seguir, desenvolvem-se o olfato, o