Na condicao de professor da Universidade Federal de Goias e licenciado para o desenvolvimento do doutorado na Universidade Federal de Santa Catarina, cidade de Florianopolis, me foi concedida uma bolsa de Estudos da Programa de Doutoramento no Brasil com Estagio no Exterior da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior-CAPES para desenvolver parte da minha tese na Universidade Catolica Sacro Cuore de Milao, mais especificamente no CREMIT. O interesse esta diretamente relacionado a sua experiencia com a pesquisa em media education e nas possiveis relacoes com a formacao de professores em Educacao Fisica. Para tanto, abaixo esta parte uma pequena apresentacao em Italiano do projeto de estudo, intitulado La specificita del campo dell'educazione fisica: uno studio sulla formazione a distanza, apresentado ao CREMIT em dezembro de 2011.Dal 1980, le teorie sullEducazione Fisica brasiliana sono state sviluppate in modo cosi approfondito da renderla un campo con una certa valenza accademica e, quindi, una istituzione riconosciuta e valida non solo sul versante del fare ma anche del sapere. Per questo motivo, oggi, leducazione fisica in brasile ha una relazione forte con la cultura, le scienze sociali e la pedagogia.Queste teorizzazioni sullEducazione Fisica sono recenti, ma e comunque possibile identificarne uno sviluppo significativo come, ad esempio, la sua valorizzazione nellarea pedagogica e la sua integrazione nel sistema scolastico brasiliano. Questo sviluppo e da attribuire anche alla nascita, nel 2005, dellUniversita Aperta Brasiliana, la quale ha iniziato ad erogare la formazione a distanza dellEducazione Fisica. Se da un lato queste iniziative e teorie sono molto promettenti, dallaltro e necessario capire il loro funzionamento, soprattutto riguardo alla formazione a distanza, proprio per la specificita di questo campo disciplinare in cui il corpo e le sue manifestazioni sono centrali.Le domande sorgono spontanee: e possibile la formazione a distanza dellEducazione Fisica? Puo essere questo un nuovo modo di considerare il corpo, escludendolo dalla dinamica dellapprendimento, e valorizzando solo allaspetto cognitivo? Il saper fare e una forte componente dell'identita di questo campo che oggi viene sviluppato in molte dimensioni, come il sapere sul saper fare e il sapere insegnare. Nella formazione e nell'insegnamento si deve tener conto che il saper fare continua ad essere importante e fare ricerca sul suo sviluppo nella formazione a distanza e il tema di una ricerca che faro per finire il mio corso di dottorato in Educazione Fisica in Brasile.Obiettivo di questa ricerca e analizzare quali sono gli elementi centrali dello sviluppo di un corso di formazione a distanza e la sua capacita di adattarsi allo specifico campo delleducazione fisica, correlando gli aspetti del sapere fare con lintegrazione delle tecnologie dellinformazione e della comunicazione. Come Obiettivo Specifico la ricerca si prefigge di: identificare il profilo socio-economico, le esperienze con le pratiche corporali e le esperienze con le tecnologie dellinformazione e della comunicazione degli studenti e del team pedagogico; individuare il grado di integrazione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e dei laboratori didattici sulle pratiche corporali per andare incontro alla specificita del corso di Educazione Fisica; identificare nei materiali didattici prodotti dagli insegnanti delle discipline corporali, la componente dello sviluppo di questa conoscenza. Per