Prefeitura Municipal de Vitoria, num processo, que ainda esta vivo, de formacao de professores. Nao levou muito tempo e o estado se tornou um polo da Rede Latino- -americana de Alfabetizacao Integral: foi um dos cinco primeiros estados brasileiros a participar da Rede Brasil de Alfabetizacao, idealizada e deflagrada por Emilia Ferreiro. A Rede Espirito Santo de Alfabetizacao foi decisiva na divulgacao dos estudos psicogeneticos no estado. Objetivo da rede: mudar a face da escola publica. Mas entre nos, a psicogenese nao influenciou apenas a alfabetizacao de criancas. Programas de educacao de adultos, como o que e desenvolvido pelo Nucleo de Educacao de Jovens e Adultos do Centro Pedagogico da UFES, ja exibem textos de aprendizes que tem a marca das novas ideias. Sao textos verdadeiros, nao artefatos escolares. Neles os autores mostram espontaneidade, autonomia, liberdade para ler o mundo e escrever a sua propria palavra, ainda que com erros. Nao a palavra de uma cartilha mecanicista, que tem medo do erro e, para evita-lo, subjuga a comunicacao escrita as silabas e frases ja memorizadas. Essa virada em conceitos, praticas e atitudes tem sido desencadeada pela compreensao do erro como erro construtivo e pelo respeito ao processo de aprendizagem de cada educando, seja ele adulto ou crianca. O ba be bi bo bu ainda aparece nas lousas das classes de alfabetizacao no Espirito Santo. Mas exposicoes de trabalho de alunos nas escolas mostram textos que tem a cara dos principios psicogeneticos. E o emergir de uma nova consciencia. Euzi Morais A escola e excludente. A publicacao e difusao da psicogenese da leitura e da escrita foi uma verdadeira "revolucao copernica" na educacao. A Terra e redonda e o ser humano constroi suas aprendizagens de modo distinto de como lhe ensinam. As pesquisas de Emilia Ferreiro consubstanciaram a Epistemologia Genetica de Jean Piaget em relacao a aprendizagem da escrita e da leitura. A partir desses trabalhos, a preocupacao dos professores nao poderia mais ser so com os metodos escolares de alfabetizacao: existe um processo de aprendizagem no aluno que precisa ser conhecido e estimulado por quem ensina. A teoria construtivista, muito mais do que um metodo de educacao, o que, inclusive seus autores nunca se propuseram a fazer, indica novas perspectivas entre as relacoes humanas. Ela ultrapassa as concepcoes inatistas, pelas quais o ser humano ja traz, ao nascer, suas possibilidades de aprendizagem; e as concepcoes behavioristas, que consideram a mente humana um recipiente vazio para ser preenchido e condicionado pelo meio externo - agua mole em pedra dura, tanto bate ate que fura. Ela aponta a aprendizagem como um processo de construcao na relacao sujeito e meio. As teorias socio-construtivistas, acrescentam a essa relacao o entorno social, os outros sujeitos que interagem nesse processo, atribuindo-lhe um carater mais dialetico. Ao conhecer, eu me transformo, me confundo com o objeto aprendido, transformando-o e fazendo cultura. Esses 20 anos da Psicogenese, entretanto, ainda nao foram suficientes para modificar significativamente as praticas escolares enraizadas nas concepcoes inatistas e behavioristas. Os caminhos que Emilia Ferreiro apontou, muitas vezes, se transformaram em um modismo pedagogico. E comum