do livro e de outro a sociedade passando por uma profunda reorganizacao do mundo das linguagens e das escrituras e consequente transformacao dos modos de ler. As escolas tem em seus curriculos, para todos os cursos superiores, disciplinas voltadas a Leitura e Producao Textual, ainda que haja as escolas acabam nao prestando atencao a estas transformacoes e segregam outras formas de cultura. No entanto os jovens futuros profissionais estao imersos nesta sociedade e sentindo pouca ou nenhuma ligacao da escola com o movimento da sociedade se tornam leitores despreparados, produzindo uma desordem conceitual do que seja ler. Dai o carater ambiguo da leitura que ao mesmo tempo em que e convertora dos valores da escrita e tambem demonstradora do seu plural. Tem-se pluralidades de possibilidades de modos de expressar o mesmo tema, alem de formas de convencimento ou esclarecimento. Atraves dos mais variados generos, dependendo das intencoes e da sociedade em que esta inserida e de suas necessidades. Para Lyotard (1985), nas sociedades modernas o saber muda de estatuto, a multiplicacao de maquinas informacionais afeta a circulacao dos conhecimentos do mesmo modo de que a circulacao dos homens (transportes), dos sons e, em seguida, a das imagens o fez. Essa rapidez e fragmentacao das informacoes desvinculam cada vez mais a aquisicao do saber da formacao do espirito, e mesmo da pessoa, e o saber se transforma em produto, em bem. A mercantilizacao do saber nao deixa intacto o privilegio que os Estados-nacoes modernos detinham e detem ainda no que concerne a producao e a difusao do conhecimento, tudo e produto de consumo. Sem ignorar que enquanto transmissao de conhecimentos a sociedade conta com dispositivos de armazenamento, classificacao, difusao e circulacao muito mais versateis, disponiveis e individualizados do que a escola e eficientes tanto em relacao a propagacao dos bens simbolicos que vendem a ideologia do capital, como em relacao a producao de materiais impressos para consumo imediato e de maneira facilitada. A sociedade nao progride a nao ser que as mensagens que nela circulem sejam ricas em informacoes faceis de decodificar para atender as diferentes formacoes de seus sujeitos. Um bom exemplo de linguagem simplificada sao os livros de auto-ajuda, narrativas simples de historias psicografadas. No entanto, o bom leitor le qualquer tipo de linguagem (visual, musical, oral, da internet, hipertextos, etc), pois e por essa pluralidade de escritas e leituras que passa, hoje, a formacao do sujeito-leitor. O professor tambem sujeito desta sociedade, muitas vezes pouco critico, e nem sempre com consciencia de sua importancia social, apos algum tempo se acomodara e aceitara como natural ser um cidadao que pouco le. Mas ha sujeitos que preferem um poder querer fazer do magisterio uma profissao para a qual precisam lancar mao de ferramentas especificas para determinadas situacoes problema, entao vai precisar de um saber-fazer que so e possivel atraves da atualizacao constante e da leitura de textos relativos a sua area de formacao. Na sociedade atual este desejo e necessario e urgente, como destaca Trocme Fabre: A confusao conceitual na qual se encontram os mundos do trabalho e da educacao faz com