Reunida com minha colega Caren que atuara na Sala de Recursos no turno da tarde, trabalhamos na revisao de todos os atendimentos da sala. De forma organizada minha colega apresentou um power point com todas as situacoes em atendimento, fui apresentada aos vite e um estudantes, um a um!Onze desses estudantes terao seu atendimento no turno da manha comigo, Joao Paulo, Stefani, Larissa, William, Amanda, Sara, Karoline, Brayon, Vinicius, Bruno e Bianca.Estudantes de oito a 13 anos, nao alfabetizados de 2o e 3o anos do Ensino Fundamental apontados com deficiencia intelectual, a maioria e um com paralisia cerebral. Existem outras comorbidades associadas que exigem utilizacao de medicacao. Problemas familiares e encaminhamentos ao Conselho Tutelar foram recorrentes na maioria das situacoes. Multi repetencia e agressividade se tornaram consequencia deste quadro.Na conversa com Caren combinamos que nos primeiros quinze dias faria uma avaliacao de cada estudante considerando como parametros avaliativos a fala (vocabulario/compreensao), compreensao de tarefas, raciocinio logico, cores, identificacao de letras e numeros, nocao de tamanho (menor para maior), seriacao, classificacao, inclusao de classes e memoria a partir de imagens e a partir de relatos principalmente. Os parametros foram escolhidos considerando-se habilidades e competencias necessarias para aprendizagem dos conteudos dos anos iniciais.O registro dos atendimentos, os Planos de Atendimento de cada estudante e o material utilizado para execucao do plano assim como os resultados obtidos e as discussoes pedagogicas, serao aqui descritos diariamente. Hoje a postagem e mais um desabafo, uma pausa para reflexao! O distanciamento da escola que mantive nos ultimos anos me permitiu olhar o contexto educacional no seu macro. Os processos, os recursos, a determinacao das prioridades, o planejamento, as formacoes. Mas, mesmo com tantos ganhos e certa estabilidade decidi parar um pouco ou melhor reduzir minha carga horaria de trabalho na Secretaria. A decisao de sair da gestao surgiu por necessidade de qualidade de vida e redirecionamento profissional. Insatisfacao? Confesso que sim! Havia organizado minha vida funcional, realizava rotinas e rotinas, ampliava a formacao, mas me sentia amarrada aos processos burocraticos. Me vi esperando a aposentadoria! Necessidade de desafios? Sim, mas tambem susto com a acomodacao em que me encontrava!A vontade de reduzir a carga horaria, de buscar outros caminhos, de mudar foi tomando corpo ate que em novembro de 2014 decidi externa-la a Coordenacao da Educacao Especial da Secretaria. A proposta nao teve eco, se inviabilizava a minha permanencia no Departamento Pedagogico da Secretaria que ate dezembro de 2014 nao aceitava menos do que 40 horas de dedicacao. A opcao viavel e unica alias foi o retorno a sala de aula. Assumi 20 horas em uma sala de recursos de uma das escolas da 1a Coordenadoria Regional de Educacao de Porto Alegre, 1a CRE. Tomada a decisao e efetivada a saida da Secretaria surgiu o entusiasmo, emocao que o novo tras!Reativei este espaco, precisava escrever, registrar passo a passo o novo desafio! Retomei as postagens neste espaco que havia aberto para propor discussoes teoricas sobre a sala de aula a algum tempo atras. O objetivo era relatar a construcao do trabalho na sala de recursos. Mas, com o