caminho para tornar as suas aulas mais dinamicas e diferenciadas, fugindoassim da maneira classica do trabalho com os conteudos. Para os alunos, anovidade empolgou ainda mais, eles sentiram-se bastante motivados durante aexperiencia de aprendizagem sob a utilizacao dos blogs educativos criados porseus professores, realizaram as atividades propostas com grande empenho e ateinteragiram entre si por meio de comentarios publicados nas revistas digitais.Silva e Oliveira (2004) reforcam a necessidade de oprofessor planejar diferentes e variadas estrategias que possibilitem aconstrucao do conhecimento pelo aluno, de maneira que este possa, ao longo doprocesso, desenvolver as habilidades e aprendizagens vislumbradas pelo educadorao planejar suas aulas, num ambiente de trocas e cooperacao, no qual o aluno aoexteriorizar seus pensamentos atraves da linguagem escrita dinamiza com seuscolegas e ao mesmo tempo aprende com eles, refletindo sobre suas certezas e duvidase contrapondo-as com a dos seus colegas. Desta forma, o aluno esta aprendendo eensinando num processo interativo, possibilitado pelo uso do blog educativo.Realizada a experiencia no Laboratorio deinformatica, a continuidade de uso dos Blogs estaria a cargo dos professores, aexperiencia foi bastante enriquecedora e motivadora para os mesmos que alegavammuitas vezes que os cursos de capacitacao muitas vezes fugiam da realidade, ouainda que os conhecimentos adquiridos nao viabilizavam sua implementacao nocotidiano das salas de aula e partindo da experiencia realizada e doembasamento teorico adquirido ao longo dos cursos, os professores dispunham deum forte referencial teorico e pratico que pudessem lhes conduzir a aplicacaopratica, ou seja, o trabalho com os conteudos fomentando a aprendizagem dosalunos por meio, tambem, do uso das novas tecnologias da informacao ecomunicacao.3.2 Reflexoes: praticas de uso do blogna escola e o papel do professor na continuidade de sua utilizacao; Partindo da analise dos dados coletados nas entrevistasrealizadas, estas que por sua vez foram direcionadas aos professoresparticipantes dos cursos de formacao continuada ofertados pelo ProinfoIntegrado, aos alunos do 6o ao 9o ano do Ensino Fundamental e aos educandos damodalidade de Educacao de Jovens e Adultos EJA, ambos da Escola MunicipalCamila de Lellis no municipio de Riacho da Cruz/RN, discorremos acerca dasconsideracoes a respeito da continuidade do uso dos Blogs Educativos pelosprofessores, apos a experiencia vivenciada pelos mesmos no ano de 2011, quandocriaram Blogs, alimentaram os mesmos, planejaram aulas com suas respectivasturmas no intuito te tornar o trabalho com os conteudos mais dinamizador eatrativo. Nesse sentido, partimos para a aplicacao das entrevistas (em anexo)onde recorremos a (10) dez professores e (10) alunos que haviam participado daexperiencia inicial de utilizacao dos Blogs enquanto ferramenta educativa. Comos questionamentos propomos aos mesmos revelar se o uso da ferramenta Blog tevecontinuidade significativa pelos educadores e procura por parte do alunado. Para Moran (2007) a sociedade educaquando transmite ideias, valores e conhecimentos, os meios de comunicacaoenfatizam o desenvolvimento de uma nova postura dos individuos,possibilitando-os interagir com diferentes conhecimentos, podendo ser expressasideias que em conjunto com outras interpretacoes, desenvolvem o processo deaprendizagem. E com este intuito que se desenvolveu a experiencia inicial detrabalho com os blogs educativos, cabe a cada professor, no exercicio de suafuncao, buscar, diariamente, mecanismos, tecnicas e acoes que viabilizem umamaior interacao por parte do aluno na construcao dos conhecimentos, mas,