ao processo de aprendizagem a distancia, vale a pena pensar em propostas que implantem a metodologia da EAD de forma mais progressiva. Cursos a distancia com alunos com maiores dificuldades (em media) de autonomia - ex: EJA, cursos tecnicos, tecnologicos, graduacao de cursos com alunos com pouca fluencia de leitura, escrita e pouca independencia pessoal - poderiam ter um processo de entrada mais suave na EAD. Comecar com uma ambientacao tecno-pedagogica para a EAD mais forte, feita presencialmente em parte, em laboratorios, com bastante mediacao tutorial.O primeiro ano desses cursos teria uma carga horaria presencial maior do que a habitual, haveria mais encontros presenciais, mais tutoria local, mais aulas ao vivo junto com as demais atividades online, so que em quantidade menor, nesse primeiro ano.Com esse ano de transicao entre o modelo presencial e o a distancia, o aluno estaria melhor preparado para enfrentar os desafios de caminhar para uma maior autonomia, para poder gerenciar melhor o seu tempo, para trabalhar mais virtualmente. Assim, a partir do segundo ano, aumentaria a virtualizacao do curso, com menos encontros e tutoria presenciais e mais orientacao e atividades pela WEB.No primeiro ano, as aulas seriam mais informativas, ao vivo ou por videoaulas faceis, com historias, representacoes, entrevistas. As atividades poderiam ser feitas em pequenos grupos presencial e virtualmente, para aprender juntos, dar-se apoio, manter vinculos, nao desistir. Progressivamente haveria mais leituras, atividades mais complexas individuais e em grupo, pela WEB.Cursos de formacao de professores, que hoje utilizam mais a WEB, poderiam incorporar videoaulas ou teleaulas interessantes e motivadoras, como elementos enriquecedores da experiencia de aprender online. Os cursos que se baseiam em textos na web, mesmo que bem produzidos e em tom dialogico, exigem um salto cultural grande demais, num primeiro momento, para alunos vindo de escolas pouco exigentes e que nao desenvolveram o habito da pesquisa continua e producao autonoma. E interessante a organizacao de aulas produzidas de forma mais inteligente e economica, principalmente na formacao de professores. As universidades publicas, atraves da gestao da UAB Universidade Aberta do Brasil poderiam criar materiais, principalmente os audiovisuais, de forma integrada, gastando menos recursos na producao e concentrado-os mais na tutoria e na adaptacao a realidade regional. Universidades com mais competencia reconhecida em algumas areas fariam essas producoes de videoaulas e do material de apoio basico (livros...) que serviriam de base para os cursos semelhantes de outras instituicoes e que poderiam ter algumas adaptacoes regionais, aproveitando a maior parte da producao ja feita.Em EAD nao precisamos todos fazer tudo. A especializacao pode baratear enormemente os custos, sem diminuir a qualidade. Esses materiais poderiam estar disponiveis no portal do Ministerio para todas as instituicoes publicas e privadas. O dinheiro de educacao e pago com os nossos impostos e se um material pode ser util para muitos, por que nao disponibiliza-lo? A educacao a distancia nao e so conteudo pronto, mas conhecimento construido a partir de leituras, discussoes, vivencias, praticas, orientacoes, atividades. Disponibilizariamos os materiais basicos e cada instituicao os adaptaria ao seu projeto pedagogico. Por que todos temos que fazer os mesmos materiais sempre de forma isolada,