etc. tem uma aceitacao notoria entre a faixa etaria dosestudantes (RAMOS, 2007, p.11). Alem disso, os alunos terao uma aproximacaocom a musica, a composicao, aos aspectos da musica em geral, e ao aumento derepertorio. Na musica observamos que osnovos meios tecnologicos vem como um recurso a mais para o fazer musical,historicamente o primeiro grande feitio de instrumento musical eletronicoregistrado, sao os sintetizadores[2],criado por Robert Moog no seculo XX, e que desde entao cada vez mais novosequipamentos eletronicos vem sendo criados para a composicao musical. (ZUBEN,2004) Portanto quando os meiostecnologicos e o ensino-aprendizagem se encontram dentro de abordagens queestao inteiramente a disposicao da composicao e criatividade do aluno, o ensinode Musica e tecnologia favorece na inclusao tecnologica de informacao, e tambemna educacao musical. Na luta das ideias novas, pouco importa saber quem tem razaoe quem nao tem. Saber-se-a mais tarde... se se souber... e tanto pior! Aposteridade nao e mais clarividente que os contemporaneos. Falsos valores sesalvarao de turbilhoes que terao tragado outros bem mais autenticos. O impulsodos jovens dominara talvez talentos em plena forca antes mesmo que eles tenhamconseguido fazer-se ouvir. Mas o grande rio musical continuara a correr entresuas margens cobertas de palacios e destrocos. (BARRAUD,1997, p.157)A manipulacao de informacoes digitais/ eletronicas pode ser umaferramenta para compreender, analisar e criar em Arte. A partir disso, um dosgrandes desafios do ensino/aprendizagem nao so na Arte como nas demais areas deconhecimento sao as relacoes ensino/tecnologia. Para sermos bons profissionaisdevemos nos preparar para esse universo de descobertas que esta em constantetransformacao, e que devido a isso todos os dias surgem novas formas e tecnicasde se produzir Arte com auxilio da tecnologia. Uma area artistica quepretendemos explanar e a musica que a partir do seculo XX desenvolve umarelacao mais estrita com a tecnologia assim como relata Iazzetta (2001, p.1):Tecnica e tecnologia sao dois aspectos da cultura que sempre estiveramprofundamente envolvidos com a musica, e nao apenas no que diz respeito aproducao, mas tambem em relacao ao desenvolvimento de sua teoria e aoestabelecimento de seu papel cultural.Com a chegada do seculo XX a relacaoentre musica e tecnologia se mostra mais intensa devido a uma serie de fatores,entre eles o aumento do conhecimento acerca de aspectos fisicos e cognitivos dosom, o acesso a energia barata e a aplicacao das tecnologias eletronicas e digitalna geracao sonora artificial. Mesmo o ensino de musica sendo recomendado pelos parametroscurriculares, no caso do Parana pelas suas diretrizes curriculares, muitasescolas nao possuem a musica inclusa em suas grades. Quando ela esta presentena escola, geralmente e em projetos musicas principalmente na educacao infantile em casos isolados. No ensino medio a situacao e ainda mais precaria.Ha varios fatores historicos e socio-culturais que influenciaram paraessa carencia, um deles e a falta de profissionais formados e a resistencia dasescolas em inserir a musica em seus programas. Para que essa situacao sejarevertida e necessario demonstrarmos a importancia da musica enquantoconhecimento e nao um ensino que busque o virtuosismo, mas sim, um aumento dapercepcao por parte dos educandos.Nos apropriando da definicao de musica de SCHAFER(2011,p.35), que afirma: Musica e a organizacao de sons esilencio (ritmo, melodia, etc) com a