essa realidade a escola precisa focar nos desafios que serao provocados por essa inovacao, nas acoes que serao implementadas quando da efetivacao desse aluno nas turmas escolares e principalmente o cuidado na formacao de profissionais para atender esta nova demanda escolar que antes era submetida ao ensino especializado.Hoje ha um significativo aumento de alunos com necessidade de educacao especial nas escolas comuns. Os alunos que fazem parte desse contexto, na maioria dos casos, nao sao apenas deficientes fisicos, mas criancas e adolescentes com disturbios neuromotores, hiperatividade, que sofrem de diversos outros transtornos ou simplesmente tem problema de conduta, por isso a escola precisa conhecer o perfil de cada um, de acordo com suas especificidades, sem cair nas teias da educacao especial e suas modalidades de exclusao. A LDB (Lei de Diretrizes e Bases), uma lei criada no ano de 1996, defende uma educacao especial inserida no sistema regular de ensino. O artigo 58 dessa mesma lei cita como o conceito de educacao especial, o seguinte: entende-se por educacao especial para os efeitos dessa lei, a modalidade de educacao escolar, oferecido preferencialmente na rede regular de ensino para educandos portadores de necessidades especiais.Ainda na CF, examina-se quanto ao principio da dignidade da pessoa humana (art. 1o, III), da igualdade (art.5o), da garantia da educacao para todos (art. 205) e da prioridade absoluta (art. 227), onde se ratifica que tudo isso e dever de dar a crianca e ao adolescente, principalmente em relacao a educacao.De forma mais especifica, a Constituicao Federal se refere ao atendimento educacional especializado aos portadores de deficiencias, preferencialmente na rede regular de ensino, assim estabelecendo:Art. 208 O dever do Estado com a educacao sera efetivado mediante a garantia de:III atendimento educacional especializado aos portadores de deficiencia, preferencialmente na rede regular de ensino;No tambem artigo 209 da CF, garante o ensino livre na iniciativa privada, desde que entendido o cumprimento das normas gerais da educacao, bem com a autorizacao e a avaliacao de qualidade pelo poder publico.A Convencao Interamericana para Eliminacao de Todas as Formas de Discriminacoes (Lei 3.956/2001) estabelece que as escolas deverao ser inclusivas e, alem disso, deverao adotar medidas para assegurar que as pessoas encarregadas de aplicar a referida convencao e as normas vigentes na legislacao atual estejam capacitadas a faze-lo. E no Estatuto da Crianca e do Adolescente, o inciso III do art. 54 determina: "atendimento educacional especializado aos portadores de deficiencia, preferencialmente na rede regular de ensino".Mister se faz observar, que a garantia dada a Crianca e ao Adolescente que necessita de educacao especial e extensa e tem guarida em todos os diplomas legais acima citados.Portanto, deve-se entender que, seja na escola publica ou na iniciativa privada, a escola deve ser comprometida com a educacao, pois possui os mesmos deveres que o Estado no que diz respeito ao cumprimento das normas gerais da educacao, o que preve a adocao de todos os meios necessarios para a garantia daqueles que necessitam de cuidados especiais no aprendizado.Esta posicao legal contempla uma educacao integrada no sentido de excluir no meio dos ditos normais, as criancas portadoras de necessidades especiais,