encenacoes com a utilizacao de bonecos feitos com feltro, pano ou outros materiais. Para utiliza-los coloca-os nas maos e nos dedos. Fica a criterio da professora do tempo integral, a escolha das atividades. De acordo com Japiassu (2008) jogos teatrais sao procedimentos ludicos com regras explicitas. Eles sao exemplos de atividades que ajudam os alunos conseguirem melhores aprendizados, desenvolverem a coordenacao motora e interagirem socialmente com outras pessoas, mesmo que nao sejam do mesmo grupo. Os jogos teatrais entao facilita a aprendizagem, pois os jogadores concentram-se no orientador para entender as regras do jogo, alem disso, desenvolve o raciocinio e a oralidade. Segundo Spolin (1979) comentado por Koudela (2009), a atuacao teatral deve acontecer por via jogos, porque dessa forma os alunos desenvolvem um aprendizado embasado na interdisciplinaridade onde sao abordadas questoes como violencia domestica, pedofilia e expressao social. Pode-se destacar tambem que as performances teatrais tem seu valor no ensino/aprendizagem. As performances teatrais tem um grande valor tambem na realizacao das aulas de teatro no ensino de tempo integral, pois estimula os alunos na atencao as aulas fazendo com que o ele sinta-se bem a vontade, valorizando as aulas porque e colocado frente ao dialogo, a interacao, a coletividade trazendo progresso no seu processo de aprendizagem. Segundo Japiassu, Por meio da participacao do sujeito em performances artistico estetico estilicas, o teatro ajuda as pessoas a se desenvolverem culturalmente, bem como emocionalmente e socialmente. (JAPIASSU, 2008, p. 59). Atividades como estas sao essenciais na sala de tempo integral tambem, porque ajudam a ampliar o desenvolvimento da capacidade critica dos adolescentes dando-lhes oportunidades de comunicacao e condicoes de estabelecerem autoconfianca para discutirem o que aprenderam de forma mais natural possivel. 4. ABORDAGEM METODOLOGICA Com intuito de analisar a aprendizagem dos alunos da sala de Tempo Integral da Escola pesquisada, com utilizacao das aulas de teatro e efeitos das mesmas na melhoria da vida escolar e social desses alunos, fez-se por meio de pesquisa qualitativa, descritiva, utilizou-se questionarios com 9 perguntas objetivas, Dentre os 25 alunos, 9 que tinham leitura fluente foram escolhidos pela professora, para individualmente responderam esse questionario a partir das alternativas apresentadas. Para a professora utilizou-se tambem questionario composto de 10 questoes objetivas. Dados do questionario respondido por ela foram analisados junto com os dados dos alunos. A professora teve muito cuidado ao selecionar os alunos que responderiam o questionario, para que os demais estudantes da sala nao se sentissem inferiores. Ela pediu a professora de Educacao fisica que ficasse com os outros alunos presentes naquele dia. A professora permaneceu na sala conosco. Assim que os alunos acomodaram-se, pedi que tirassem caneta e papel para responderem um questionario muito importante que iriam nortear o trabalho com um artigo sobre o teatro na sala de tempo integral. Assim que responderam entregaram-me. As questoes abordadas foram bem obvias, de facil entendimento para a sala de tempo integral, o que facilitou aos alunos responderem os questionarios sem problemas. . 5. APRESENTACAO E DISCUSSAO DOS RESULTADOS Sobre a quantidade de aulas de teatro que os alunos assistiam por semana, o resultado obtido foi que: 10%