Projetar significa lancar longe, arremessar, arrojar, e implica sempre na ideia de prolongamento de alguma coisa. Em educacao, significaria ensinar/aprender segundo determinado plano, com o objetivo de realizar um intento e alcancar um resultado no termino de um processo. Todo objetivo, em educacao, e pedagogico e politico, pois educar significa provocar mudancas no educando. Como todo educando e um cidadao, participante de uma sociedade, consequentemente educar e provocar mudancas na sociedade na qual ele e personagem atuante. Trabalhar por projeto e lembrar-se sempre dessas duas opcoes e tracar objetivos segundo nossas intencoes de manter ou de mudar o estado das coisas, a postura das pessoas, o teor das relacoes sociais em outras palavras, e definir os valores que orientarao a concepcao, o planejamento, a execucao e os resultados finais do projeto a ser desenvolvido. Trabalhar por projeto e ter sempre em mente o objetivo que se quer atingir e agir de tal forma que cada dia, tema tratado, aula, atividade dentro ou fora da sala sejam um passo a mais em direcao ao objetivo lancado para um futuro mais ou menos distante. Enfim: cada passo tece um caminho que, mais cedo ou mais tarde, conduzira aquele ponto em que, em um sonho arrojado, foi visualizado la adiante, em algum lugar do futuro. O planejamento de um projeto de ensino-aprendizagem nao deve ser de competencia apenas de quem pretende ensinar, mas deve ser discutido com quem deseja aprender, que tambem deve ser autor se tal processo for realmente educativo. E importante que um e outro ajam de modo que as atividades sejam planejadas e vividas sob a inspiracao dos objetivos, metas e resultados finais projetados e que as avaliacoes sejam feitas tambem por outros, possibilitando ajustes no trajeto e sucesso no final. Dessa forma, o roteiro de um projeto se compoe de mini-roteiros que se interligam como segmentos de uma mesma linha ou mesmo fio condutor: sao os mini-projetos (desenvolvidos em uma ou algumas aulas) ou micro-projetos, realizados com uma ou mais atividades presenciais ou nao-presenciais, os estudos individuais ou as discussoes em grupo. Em outras palavras, dentro de um grande projeto, trabalha-se em projetos o tempo todo: nas aulas-projeto, nas atividades-projeto e nas avaliacoes do projeto (diagnosticas, de controle e de resultado final). Trabalhar por projeto requer associacoes, parcerias, cooperacao e compartilhamentos, mas tambem autonomia, iniciativa, automotivacao e protagonismo. As experiencias desenvolvidas em projeto educacional tem demonstrado que ele so e efetivo se for compartilhado, do comeco ao fim, da concepcao a execucao e a avaliacao, por todos aos quais ele diz respeito diretamente (os professores e alunos), indiretamente (a comunidade escolar) e, se o projeto envolver acoes de intervencao na realidade social, a comunidade local ou ate mesmo outras.Raquel Fonseca e Adriana Vicioli - professoras responsaveis do projeto Odisseia do Saber correcao da prova de algoritmos 1-algoritmo "triangulo"varx, y, z:inteiroinicioescreval("Digite a medida dos 3 lados do triangulo")leia(x, y, z)se (x >= y+z) ou (y >= x+z) ou (z >= x+y) entaoescreval("As medidas informadas nao formam um triangulo")senaose (x=y) e (y=z) entaoescreval("Triangulo equilatero - todos os lados iguais")senaose (x=y) ou (x=z) ou