Reflexao de Elaine Costa: Um recado para o educador do EJA"Ensinar nao e transmitir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua propria producao ou sua construcao."Paulo Freire alunos do eja ,dando inicio a um trabalho com reciclagem.Rosiany nunes da mota 9Fdi9oY/s1600/DSC02247.JPG" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"> http://turma1eja2009.blogspot.com.br/2009/05/algumas-frases-de-paulo-freire.html?zx=b039320cab918cd6" Tati 1 - JUSTIFICATIVA O tema procura resgatar os varios saberes que os alunos trazem para sala de aula. Partindo do principio que trata-se de uma sociedade letrada, tornando os alunos inseridos de modo a contextualizar suas reais necessidades, assim inovando a forma de alfabetizar para que os mesmos sintam-se parte do processo educativo. 1.1 FUNDAMENTACAO A constituicao de 1934 estabeleceu a criacao de um plano nacional de educacao, que indicava pela primeira vez a educacao de adultos como dever do Estado, incluindo em suas normas a oferta do ensino primario integral, gratuito e de frequencia obrigatoria, extensiva para adultos.A historia do Eja no Brasil esta vinculada a Paulo Freire. O sistema freireano, desenvolvido na decada de 1960, comecou a ser utilizado na cidade de Angicos Rio Grande do Norte, com o sucesso passou a ser utilizado por todo o Brasil.A pratica de Paulo Freire vai alem de metodo, mas sim, uma concepcao nova de alfabetizacao de jovens e adultos, de maneira democratica, e nao analitica e/ou sintetica. A alfabetizacao freireana e conscientizadora, ou seja, disposta a desenvolver a criticidade nos alunos enquanto ser pensante e que possui simbolos e significados com valores.Sua pratica tambem caracteriza-se com a criacao de um caminho para transformar a escola que reproduz desigualdades sociais, dependencia, em uma escola emancipadora humana. A alfabetizacao freireana, nao e somente aprender ler, escrever e somar, vai muito alem disso, e ter direito a conscientizacao, criticidade, sair do pensamento ingenuo e obter consciencia critica, ter direito de entender o que ocorre ao seu redor, no mundo, em seu pais. 2 SITUACAO PROBLEMA Partindo do principio do letramento, como inicia-se o processo de alfabetizacao dos alunos da EJA? 3 PUBLICO ALVO Ensino fundamental Clico I 1 a 4o ano 4 OBJETIVOCompreender o processo de alfabetizacao da EJA; Analisar o contexto da sala de aula no sentindo de criar um tema gerador para objeto de estudo; Viabilizar e coordenar o processo de apropriacao dos elementos necessarios para a alfabetizacao na EJA. 5 - DESENVOLVIMENTO Dando seguimento, diante das diversidades das circunstancias faz-se com que o aluno alcance o objeto de estudo, levando em consideracao que ele nao desconhece o sistema de escrita , inciando a alfabetizacao partindo de antecipacoes significativas e pertinentes do contexto. 6 CONSIDERACOES FINAIS Levar o professor a compreender que o aluno nao desconhece o sistema de escrita distinguindo a grafia de numeros da grafia de letras (nao usando garatujas e simbolos, pois diferentemente da crianca o adulto traz consigo a ideia das letras).O professor deve favorecer o ambiente escolar mediando as situacoes cotidianas e estimulando os alunos de forma atrativa e significativa para que o mesmo torna-se construtor de seu conhecimento, com isso fazendo com que nao ocorra a evasao nas classes da EJA. BIBLIOGRAFIA Material teorico do Ebook materia de EJA/2011 Aluna: