Em tempos de globalizacao a necessidade de dominar novas tecnologias e uma realidade, e na ultima decada, ocorreu de forma bastante acentuada a busca pela evolucao tecnologica dentro de uma mesma geracao. Este fato torna inconcebivel pensar em uma acao formativa de criancas e jovens sem envolver as tecnologias de informacao e comunicacao (TICs). Porem a escola instituicao que organiza, orienta e dissemina o saber cientifico encontra-se a margem desta realidade, e o panorama que ali se apresenta e alarmante e assustador, laboratorios de informatica com maquinas ultrapassadas e ja sem uso. E importante ressaltar que alguns laboratorios nunca foram utilizados, nem por alunos e muito menos por professores que em sua maioria nao dominam esta tecnologia, desta forma as maquinas tornaram se absoletas. E fundamental garantir ao educador uma formacao voltada a compreensao do uso dessas tecnologias e garantir assim a insercao das mesmas no seu fazer pedagogico e compreender uso dessas tecnologias na vida de criancas e jovens para aproximar e integrar duas geracoes: a de "nativos digitais" que sao criancas e jovens e a de "imigrantes digitais" que somos nos.A tecnologia permite colocar pessoas em contato outras e todas em contato com a informacao ignorando distancias e fronteiras, em qualquer tempo e de qualquer lugar, este e o grande potencial das TIC's na educacao, no entanto, disponibilizar isso ao aluno, sem relacionar a sua formacao, nao tem valia. Os educadores, que nao experimentaram inicialmente essa vivencia tecnologica, tambem se deparam com o desafio de entender o seu papel nesse contexto.Computadores com acesso a internet ja sao realidade em boa parte das escolas. O sistema, um computador para cada aluno ou jovem - comeca a ser implementado, e os obstaculos de infraestrutura sao lentamente superados. No entanto, o que para muitos era um jargao -"nao basta ter acesso, e preciso saber o que fazer com a tecnologia"- hoje e a questao mais urgente a ser respondida. Por isso a urgencia de refletirmos como a tecnologia afeta o comportamento dos alunos e como sua utilizacao pode contribuir na promocao da aprendizagem. Jose Manuel Moran Especialista em mudancas na educacao presencial e a distanciaAutor do livro: A educacao que desejamos novos desafios e como chegar la. Campinas: Papirus, 2007.Texto publicado nos anais do 12o Endipe Encontro Nacional de Didatica e Pratica de Ensino, in ROMANOWSKI, Joana Paulin et al (Orgs).Conhecimento local e conhecimento universal: Diversidade, midias e tecnologias na educacao. vol 2, Curitiba, Champagnat, 2004, paginas 245-253 - jmmoran@usp.brIntroducaoA ampliacao dos espacos de ensino-aprendizagem1. Uma nova sala de aula2. O espaco do laboratorio conectado3. A utilizacao de ambientes virtuais de aprendizagem4. Insercao em ambientes experimentais e profissionais (pratica/teoria/pratica)Resumo A Internet e as novas tecnologias estao trazendo novos desafios pedagogicos para as universidades e escolas. Os professores, em qualquer curso presencial, precisam aprender a gerenciar varios espacos e a integra-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. O primeiro espaco e o de uma nova sala de aula melhor equipada e com atividades diferentes. Em alguns momentos o professor leva seus alunos ao laboratorio conectado a Internet para desenvolver atividades de pesquisa e de