Artigo disponivel em: http://www.sitedeliteratura.com/Noticias/2003/vitm.htm Em minhas pesquisas para a realizacao de trabalhos para a pos-graduacao, encontro muitos artigos interessantes sobre a aprendizagem infantil. Nesse final de semana encontrei em uma artigo, muitas citacoes que me chamaram a atencao sobre a importancia da literatura infantil. Divido aqui com voces. Leiam o artigo por completo, acessando o link acima. Sao varios os conceitos que se tem de Literatura Infantil, dentre eles, como o referido por CUNHA, de que "(...) Literatura Infantil sao os livros que tem a capacidade de provocar a emocao, o prazer, o entretenimento, a fantasia, a identificacao e o interesse da criancada". (apud ALVES, 2003). ABRAMOVICH (1997, p16) ressalta "(...) Ah, como e importante para a formacao de qualquer crianca ouvir muitas, muitas historias... escuta-las e o inicio da aprendizagem para ser leitor, e ser leitor e ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensao do mundo...". Podemos, assim, comecar a compreender a importancia da Literatura Infantil no desenvolvimento cognitivo das criancas. Ser leitor e o meio para conhecer os diferentes tipos de textos, de vocabularios. E uma forma de ampliar o universo linguistico. Para o "contador" de historias, cabe o prazer de interagir com a leitura ao mesmo tempo em que oportuniza este prazer para os seus ouvintes, como reafirma AROEIRA (1996, p 141) "(...) Contar historias e uma experiencia de grande significado para quem conta e para quem ouve". Na historia, a crianca se projeta momentaneamente nos personagens e penetra no mundo da fantasia, vivenciando um contato mais estreito com seus sentimentos e elaborando seus conflitos e emocoes. Desta maneira, ela cresce e se desenvolve. A historia funciona como uma ponte entre o real e o imaginario. Como bem o explica AROEIRA, (1996, p.141), "(...) Por meio da historia, a crianca observa diferentes pontos de vista, varios discursos e registros da lingua. Amplia sua percepcao de tempo e espaco e o seu vocabulario". Ela desenvolve a reflexao e o espirito critico, pois a partir da leitura, "(...) Ela pode pensar, duvidar, se perguntar, questionar..." (ABRAM0VICH, 1997, p. 143). Assim sendo, CAGNETI (1995, p.23.) afirma que "(...) A Literatura Infantil e fonte inesgotavel de assuntos para melhor compreender a si e ao mundo". REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. Sao Paulo: Scipione, 1997. ALVES, V. Sitedeliteratura: O conceito de Literatura Infantil; O leitor: concepcao de infancia; O carater literario na Literatura Infantil. Abril 2003 <http: /www.sitedeliteratura.com/index.htm> AROEIRA, M. ; SOARES, M.; MENDES, R. Didatica de pre-escola: vida e crianca:brincar e aprender. Sao Paulo: FTD, 1996, p. 167. CAGNETI, S. Livro que te quero Livro. Rio de Janeiro: Nodica, 1996, p. 23. Bjs... Planejamento Escolar Como fazer um plano de curso totalmente renovado Joao Luis de Almeida Machado Doutor em Educacao pela PUC-SP; Mestre em Educacao, Arte e Historia da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (SP); Professor Universitario e Pesquisador; Autor do livro "Na Sala de Aula com a Setima Arte Aprendendo com o Cinema" (Editora Intersubjetiva). Inicio de ano letivo, professores reunidos, direcao da escola disposta a dar novos rumos ao trabalho, aulas prestes a