severos; Envolver a crianca com SA num curriculo de saude e forma fisica, ao inves de em esportes competitivos; Nao empurrar a crianca a participar em esportes competitivos, uma vez que sua fraca coordenacao motora so pode levar a frustracao e rejeicao dos membros do time. A crianca com SA falta a compreensao social da coordenacao das acoes de cada um sobre os outros do time; Criancas com SA podem precisar de um programa altamente individualizado que imponha tracar e copiar no papel, acoplado com padroes motores no quadro negro. O professor guia a mao da crianca repetidamente, formando as letras e conexoes das letras e tambem usa a descricao verbal. Uma vez que a crianca guarde a descricao na memoria, ela pode falar para si propria enquanto forma as letras, independentemente; Criancas pequenas com SA se beneficiam com linhas guia, que os ajudam a controlar o tamanho e uniformidade das letras que escrevem. Isso tambem as forca a usar o tempo para escrever com atencao; Quando aplicando tarefas com tempo definido, certificar-se que a menor velocidade de escrita da crianca esteja sendo levada em conta; Individuos com SA podem precisar de mais tempo que seus colegas para completar as provas (fazer as provas na sala de apoio nao somente oferece mais tempo mas tambem fornece a estrutura adicional e o redirecionamento do professor que essas criancas precisam para se focar na tarefa em maos).Dificuldades academicasCriancas com SA usualmente tem inteligencia media ou acima da media (especialmente na esfera verbal) mas falham em pensamentos de alto nivel e habilidades de compreensao. Tendem a ser muito literais: suas imagens sao concretas, a abstracao e pobre. Seu estilo pedante de falar e impressionante vocabulario dao a falsa impressao de que entendem daquilo que estao falando, quando em verdade estao meramente papagueando o que leram ou ouviram. A crianca com SA frequentemente tem excelente memoria, mas isso e de natureza mecanica, ou seja, a crianca pode responder como um video que toca em sequencia. As habilidades de solucao de problemas sao fracas.Sugestoes Providenciar um programa academico altamente individualizado, estruturado de forma a oferecer sucessos consistentes. A crianca com SA precisa de grande motivacao para nao seguir seus proprios impulsos. Aprender precisa ser gratificante e nao um motivo de ansiedade; Nao assumir que a crianca com AS aprendeu alguma coisa so porque elapapagueou o que ouviu; Oferecer explicacao adicional e tentar simplificar quando os conceitosda licao sao abstratos; Capitalizar sua memoria excepcional: reter informacoes fatuais e frequentemente seu forte; Nuances emocionais, multiplos niveis de significado e relacionamentos, como os presentes em livros de romance, serao frequentemente nao compreendidos; As colocacoes escritas de individuos com SA sao frequentemente repetitivas, fogem de um objeto para outro e contem incorretas conotacoes para as palavras. Essas criancas frequentemente nao sabem a diferenca entre conhecimento geral e ideias pessoais e, entao, assumem que o professor ira entender suas expressoes as vezes sem sentido; Criancas com SA frequentemente tem excelentes habilidades de reconhecimento de leitura, mas a compreensao da linguagem e fraca. Cautela ao assumir que entenderam aquilo que leram com tanta