Diante disso, quais as condicoes deaprendizagem dessa crianca?Tendo em maos estas informacoes vindas de diferentes fontes, estabelecendo uma rede de apoio com pessoas de dentro e de fora da escola, sera possivel delinear os caminhos a seguir (abordagem), as metas a atingir (conteudos) e as ferramentas a utilizar (estrategias), da mesma forma que se pre-estabelecem para todos os alunos. Saber desta crianca, conhecer sobre a deficiencia, sobre o historico escolar e de vida e sem duvida importante, mas acreditar, sem deixar de ser realista, nas possibilidades da inclusao e o que vai permitir que essa seja uma historia bem sucedida.E agora, como inserir esta crianca asala? O que e necessario para que isso ocorra?Quando falamos de adaptacao,estamos nos referindo ao direito que toda crianca tem de ter uma aprendizagempersonalizada, que respeite seu nivel de funcionamento, suas individualidades,suas ideias. Esta personalizacao deveria acontecer em dois niveis:NO ENSINO: e imprescindivel personalizar arelacao professor-aluno. O professor precisa reconhecer seus proprios sentimentos.Lidar ascom limitacoes de um aluno faz refletir sobre suas proprias, alem deestabelecer novas regras e promover a busca de outros caminhos. Questionamentossao necessarios, e devem comecar com o professor em relacao a si mesmo.NA APRENDIZAGEM:ninguem consegue construir algo a partir do que nao sabe, nao conhece.Personalizar a aprendizagem da crianca significa definir de onde se estapartindo, o que ela ja sabe e como aprende, para entao poder definir o que elaprecisa e o que pode aprender, ou seja, onde se quer chegar.Seria estas acoes possibilitadorada inclusao desta crianca?E NECESSARIO QUE OPROFESSOR SAIBA:I - Conhecera si mesmoII - Termais opcoes disponiveis para ensinarIII - Reorganizarexpectativas para o possivelIV - Caminharpasso a passoV - Olharde verdadeEntao, o que de fato seria adaptar?1 - transformar potencial em capacidade;2 - rever conteudos na otica individualizada;3 - um processo de ir e vir;4 - estaratento a dificuldades de comportamento que podem comprometer a aprendizagem;5 - a adaptacao de conteudos comecapela adaptacao de estrategias de relacionamento, conduta e regras de sala;6 -usode agenda entre pais e escola, antecipacao de conteudos, favorecer a relacao pais-escola-profissionais, estimular autilizacao de macetes, estrategias mnemonicas, e todo tipo de comunicacao.7- um processo flexivel, dinamico, criativo de acordo com o que cada aluno expressa;8 - requer interesse e motivacao,particular a cada aluno;9 - nao e um conceito fechado;10 - envolve a pratica e pretende afuncionalidade;11 - parte do simples e dominado para o novo;12 - ter em mente que informacaosimples e pura nao significa necessariamente aquisicao de conhecimento.Adaptar nesse caso e fazer o quefor possivel, dentro do que e possivel...Adequar apenas a escola, porem, naobasta. As mudancas necessarias sao maiores do que a instalacao de rampas,elevadores e banheiros adaptados. Elas precisam chegar a sala de aula, ondemuitas vezes atitudes sao mais bem-vindas do que grandes reformas.Praca da Bandeira, 530 - Barro Alto-BAPalestra por Edinei Messias - PsicopedagogoVeja mais: Texto - Parte 01 - Na minha sala de aula tem uma crianca especial. O que fazer?Texto Parte 02 - Na minha sala de aula tem uma crianca especial. O que fazer? 1o workshop 2015 - Graduandos em Pedagogia, Letras e Matematica da Faculdade Educacional da Lapa -