novas tecnologias, para conscientizacao de um ensino critico e transformador de qualidade. Atualmente, pesquisas mostram que a percentagem de professores que utilizam as TICs ainda e muito baixa, pois pode ser justificado por alguns fatores:1.Nas licenciaturas os professores nao recebem formacao da informatica de base; 2.Os professores que estao em sala de aula nao se atualizam, principalmente porque ha certa desconfianca das pessoas que tem mais de 50 anos;3.As condicoes das escolas sao desencorajadoras da utilizacao macica das TICs. Sao poucas salas preparadas para esta finalidade e quando possui, so disponibiliza um computador ligado a internet;4.Alguns professores que procuram aprender alguma coisa sobre as TICs deparam com a dificuldade de entender o que sao as TICs, como funciona um computador, o que e a WWW, o correio eletronico, o FTP, o HTML, como digitar imagens e prepara-las para publicacao em paginas web, como ligar um modem, etc. Este panorama afasta aqueles que gostariam de saber como utilizar as TICs.5. A escassez de conteudos psico-pedagogicos em lingua portuguesa afasta o interesse dos alunos.Apesar de ainda reduzido o numero de professores que fazem uso das TICs, para os que fazem uso dela, ainda se encontram algumas barreiras metodologicas:1.Estes profissionais ainda sentem-se inseguros2.Existe uma grande falta de motivacao dos professores que ainda nao utilizam e seria importante que entendessem que eles mesmos poderiam ser os produtores dos conteudos a serem utilizados. A troca de experiencias, de conteudos, de estrategias torna cada professor num autor de materiais.E importante lembrarmos que a nova geracao de educadores devera ter mais facilidade com a informatica e quem nao conseguir ficara a margem dos proprios alunos. Precisam perceber tambem que o contato com estas tecnologias e capaz de ampliar seus horizontes e acessar novas possibilidades pedagogicas.Na EAD, a utilizacao das TICs e tao importante quanto na educacao presencial, mas assim como, na educacao presencial estas podem ser subutilizadas, na EAD, esta acao tambem podera ocorrer. Desta forma, seria necessario ficar atento as novas possibilidades apontadas para utilizacao de tecnologias interativas que visam a aprendizagem colaborativa nao perdendo o foco e o desenvolvimento cognitivo dos envolvidos a partir da utilizacao de interfaces computacionais.O ensino em EAD devera ser transformador, procurando superar desafios e ir alem do que hoje e apresentado para nos. E preciso que alunos e professores busquem informacoes nos diversos ambientes e meios tecnologicos e comparem com a realidade em que vivem. Que busquem nos antigos espacos da sala de aula, alternativas para analisar e discutir dados coletados visando ir alem da informacao. Domando, orientando suas reais necessidades de pesquisas e de aprendizagem. Informacoes nao mais percebidas como verdades absolutas, mas analisadas a partir de um senso critico com o objetivo de construcao coletiva dos conhecimentos que ira auxiliar na aprendizagem diferenciada de cada individuo.Na EAD, a partir da manipulacao tatil, os sentidos da emocao, a intuicao, o insight, precisam estar presentes nos debates e nas reflexoes de acordo com o interesse e a sensibilidade dos interlocutores. Como diz Levy (1994, p. 129),(...) as mudancas das ecologias cognitivas devidas, entre outros, a aparicao de novas tecnologias intelectuais ativam a