Postando do novo netbook AHHH, presente de 15 aninhos AHHH, eu to tao feliiiiiiiz AHHH !!!!! IdentificacoesGeraisEscola: Escola Municipal Branca deNeve.Professores: Ernesto B JTurma: 3o AnoEpoca: 1o Bimestre Numeros de alunos envolvidos: 20alunosUnidade de ensino: Uso comum do espacoTitulo do projeto: Educacao noTransitoDadossobre o projetoObjetivos:Gerais: Conscientizar os alunos sobreo transito.Especificos: Compreendero significado das cores do semaforo. Diferenciarmensagens indicadas em parte das placas de sinalizacao. Respeitara faixa de pedestre. Estimularo uso do sinto de seguranca.Metodologia 1omomento usaremos placas de sinalizacao de diferentes tipos, explicando para osalunos o significado de cada uma delas. 2omomento desenharemos no chao faixas representando as vias de pedestre,mostrando como podem atravessar a rua com seguranca. Nasequencia organizaremos um passeio para mostrar na pratica o que acontece narealidade do transito. Epor ultimo conversaremos com os alunos a importancia do uso do cinto deseguranca. Avaliacao:Os alunos serao avaliados por meio deatividades relacionadas ao transito, que serao aplicadas em sala de aula e noambiente externo. Recursos Necessarios: Algumasplacas de sinalizacao Gizpara lousa Veiculopara locomocao dos alunos Cartazes FigurasTempo de duracao: Dois mesesContribuicoes esperadas:Espera-se com a efetivacao desseprojeto que os alunos se tornem cidadaos conscientes em relacao as normas detransito.* obs.: sera necessario a disponibilizacao de uma estagiaria, devido ao numero de alunos, sendo alguns indisciplinados. PLANO DE AULA1 IDENTIFICACAO:Estabelecimento: EMEF Professor ****************Area do conhecimento: EducacaoDisciplina: Matematica e Portugues Conteudo: Medida de tempoSerie: 5 ano B Professora regente: ValeriaEstagiario (a): Adriana MachadoBatista, Ernesto Backes JuniorCarga horaria: 4 horas2 OBJETIVOS:2.1 Geral: Compreender a medida de tempo.2.2 Especificos: Entender o calendario;Identificar os dias da semana;Reconhecer (dia, mes, ano.).3 CONTEUDO PROGRAMATICO: Matematica, Portugues.4 PROCEDIMENTOSMETODOLOGICOS:A aula sera iniciada com aleitura de um poema, contando o significado de cada mes e suas comemoracoes.Num segundo momento trabalharemos o desenvolvimento das atividades propostascom os alunos. Eles terao que criar o seu proprio calendario registrando osacontecimentos mais importantes. Depois dialogaremos com a turma: qual dia domes e hoje? Qual dia da semana? Qual e o mes etc. Logo apos a explicacao serafeita uma brincadeira de adivinhacoes com a turma. Assim os alunos iraoassociando a explicacao com perguntas e resposta e o principal a atitude que jadesenvolvem no dia a dia. Para terminar a aula os alunos escolherao um dosacontecimentos importantes que eles registraram.Rotina: 7 horas e 30 minutos:cafe da manha, 9 horas e 30 minutos intervalo, 11 horas e 30 minutos termino daaula, saida dos alunos.5 RECURSOS: quadro, giz, lapis, borracha, papelalmaco;6 AVALIACAO: Sera feita durante o desenvolvimentodas atividades propostas, individualmente e participacao da turma.7 REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS:Sanchez,Lucilia Bechara e Liberman, Manhucia Perelberg. FAZENDO E COMPREENDENDO MATEMATICA, 4o ANO. 3.Ed. Reform. Sao Paulo: Saraiva, 2008.8 - OBSERVACOES:ATIVIDADESADIVINHA SE PUDER?1- O que e o que e? Ha quem o mate por querer, sem lhe tirar nunca a vida.Pobre e todo o que o perder, e tem mais que uma medida. Tempo. 2- Qual e a coisa, qual e ela, que nao tem pes nem patas e passa e corre,sem parar. Uns dizem que voa, mas nao tem asas e outros dizem ser dinheiro, semjamais o terem visto. Tempo. 3- O que e o que e? Sao sete irmaos, cinco foram a feira e dois