da escola ela sempre acompanha os cadernos dosalunos, nas diversas disciplinas, como instrumento para avaliar a praticadocente dos professores: atividades, planejamento, interdisciplinaridade,correcao, entre outros aspectos sao por ela observados. Assim no mes de abrilfez esse trabalho na sala da professora Ana Maria que atua numa turma do 2o anodo Ciclo de Alfabetizacao. A pedagoga constatou que os cadernos destinados asdisciplinas de Ciencias, Historia e Geografia estavam praticamente em branco eque no caderno de Matematica tambem constavam poucas atividades. Assim foi conversar com a professora que disse:Minha preocupacao maior agora e alfabetizar meus alunos. Se eu for me dedicara trabalhar as outras disciplinas o tempo para a alfabetizacao fica muitopequeno.A partir da leitura do caso acima, o grupo deveraresponder as seguintes questoes, com base na Resolucao da SEE/MG no 1086/2008:a - A preocupacao da professora Ana Mariatem fundamento? Justifique sua resposta. b - Voce considera correta a postura daprofessora? Justifique sua resposta indicando na Resolucao 1086/88 a orientacaoprescrita na lei. c - Como o grupo podera orientar a professora para que estatrabalhe todos os conteudos curriculares, alfabetizando e letrando seus alunos? ESTUDO DECASO 4A Supervisora Tania trabalha em uma escola de anos inicias.Analisando a avaliacao diagnostica realizada pelos professores em fevereiro de2011, detectou nas 03 turmas do 3o ano, que 23 alunos do total de 74, naotinham ainda consolidadas as capacidades do 1o e 2o ano previstas na ResolucaoSEE no 1086/08. Diante da situacao descrita analise a intervencao pedagogica dasupervisora da escola: A supervisora reuniu com todos os professores do ciclo inicial da escola para discutir os motivos do baixo desempenho dos alunos. Os professores alegaram a condicao socio-economica dos alunos e de seus familiares como um dos motivos da nao aprendizagem, bem como o numero de faltas de alguns destes alunos que se encontram nesta situacao. A supervisora propos o atendimento diferenciado aos alunos com dificuldades dentro da propria sala de aula. Pediu aos professores que planejassem suas aulas com foco nas dificuldades identificadas e trabalhassem com os alunos em grupo, priorizando, no trabalho da alfabetizacao muitas oportunidades de leitura e escrita em sala de aula. Sugeriu ainda que os professores trabalhassem os mesmos conteudos com toda a turma dando o enfoque diferenciado para cada nivel de aprendizagem dos alunos. A- Como o grupo avalia a orientacao da supervisora?B- Que outras sugestoes voces dariam aos professores para ajuda-los a consolidar a alfabetizacao de seus alunos? ESTUDO DECASO 5Segundo a Res. 1086 de 16de abril de 2008, os professores devem organizar suas atividades de modo aassegurar que, ao final de cada ano, todos os alunos sejam capazes de:a) Desenvolver atitudes e disposicoes favoraveis a leitura;b) Conhecer os usos e funcoes sociais da escrita;c) Compreender o principio alfabetico do sistema da escrita;d) Ler e escrever palavras, sentencas ou textos desenvolvendo acada dia a autonomia em leitura e escrita.Proposta de trabalho1 - Diante do expostoacima, localize no Caderno no 02 Alfabetizando- Orientacoes para Organizacao do CicloInicial de Alfabetizacao SEE/CEALE, 05 capacidades, 01 para cada eixo,que deverao ser introduzidas, trabalhadas e consolidadas, no 1o bimestre.ESTUDO DE CASO 6Foi constatado pela EquipePedagogica da Escola Santa Clara apos