portaria de 2007 do MEC e distribui dinheiro para que Estados e municipios possam ampliar a jornada escolar para pelo menos sete horas diarias, oferecendo atividades optativas de acompanhamento pedagogico, esporte, lazer, cultura e outras.Os recursos para escolas com maior vulnerabilidade social tem prioridade. Ao todo, cerca de 60 mil unidades escolares fazem parte do programa. O dinheiro e repassado diretamente a escola, por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).Metodologia. Para se chegar ao resultado, foram comparados dados de 600 escolas participantes do programa no periodo entre 2008 e 2011 com outras de perfil semelhante que nao receberam o recurso. Foram avaliadas a evolucao nas notas das unidades na Prova Brasil, que mede o desempenho nas disciplinas de Portugues e Matematica nos anos iniciais e finais do ensino fundamental, e a taxa de abandono.Para evitar diferencas locais entre as instituicoes comparadas, o estudo considerou somente as que se encaixavam em um mesmo perfil de uma serie de caracteristicas, como taxa de abandono no 1.o ciclo do ensino fundamental, oferta de bibliotecas, creches, numero de salas, numero de alunos matriculados e numero de funcionarios.Em Portugues, segundo o estudo, nao houve diferenca estatisticamente relevante entre as notas do 5.o ou do 9.o ano do ensino fundamental. Ja Matematica houve recuo de 3,3 pontos no 5.o ano e 3,8 pontos no 9.o ano. A taxa de abandono tambem se manteve inalterada, com excecao dos anos iniciais do ensino fundamental em escolas que tiveram mais recursos financeiros por aluno participante, onde houve tendencia de queda no indicador.Ha um impacto nao estatisticamente significativo nas notas. Nao varia de acordo com alunos participantes, com o tamanho dos municipios ou o investimento. Parece ser uma coisa geral no programa. A unica coisa que encontramos e que as escolas que investem mais recursos conseguem uma taxa de abandono menor, disse o economista e pesquisador do Centro de Politicas Publicas do Insper Naercio Menezes Filho, um dos coautores do estudo. Ele ressaltou que podem haver outros possiveis efeitos do programa nao mensurados no estudo.Novo ministro quer rever o programaO Ministerio da Educacao, em nota, informou que vai rever o programa e dar maior importancia as disciplinas. O novo ministro da Educacao, Aloizio Mercadante, definiu que uma de suas prioridades e rever o Programa Mais Educacao, priorizando os conteudos, com maior foco na melhoria do aprendizado, especialmente Portugues e Matematica.A informacao foi divulgada no mesmo dia da publicacao do estudo, embora sem nenhuma data para que as alteracoes sejam implementadas. Esse foi o primeiro anuncio feito pelo novo comandante da pasta, que deve tomar posse no MEC ainda nesta semana, no lugar do filosofo Renato Janine Ribeiro.Recomendacoes. Alem de apontar a falta de impacto no desempenho academico dos alunos, os pesquisadores fazem uma serie de recomendacoes ao programa. Eles propoem, por exemplo, aumento na contrapartida das Secretarias de Educacao, que tem pouco envolvimento com o programa.Sugerem ainda a criacao de mecanismos e ferramentas de monitoramento e avaliacao das acoes, hoje restritas a propria administracao da rede. Afirmam ainda que falta apoio do MEC na orientacao pedagogica do programa.___________________________________________________Ensino piora em