Com o Plano de Aula "QUE HISTORIA E ESSA?", realizamos uma aula de campo com os alunos dos 6os. anos A - B - C - D da Escola Municipal Edilton Fernandes. Veja o plano e depois o video da aula de campo no Lajedo de Soledade - Apodi/RN:TEMA: "Que historia e essa?"PUBLICO-ALVO: 6o ano do Ensino Fundamental.DURACAO: 20 aulas.COMPONENTE CURRICULAR: Historia.AREAS DO CONHECIMENTO: Historia, Cultura, Lingua Portuguesa, Artes, Geografia e Matematica.OBJETIVOS:- Compreender os diferentes significados da palavra "historia";- Conhecer os diferentes tipos de calendarios e para que servem nas demais civilizacoes existentes no tempo e na historia/- Entender a importancia dos documentos historicos, bem como identifica-los no cotidiano;- Identificar as divisoes existentes na historia, conhecendo como essas divisoes foram feitas.CONTEUDOS:- Significados da palavra "historia";- Calendarios;- Numeros na ordem crescente e decrescente;- Numeros romanos;- Linha de Tempo;- Documentos historicos;- Pinturas rupestres.METODOLOGIA (estrategias e recursos da aula):1o MOMENTO:- Explorar a estrutura de organizacao do livro didatico de Historia Projeto Radix - Cladio Vicentino para facilitar sua utilizacao no decorrer do ano;- Iniciar o estudo sobre a historia fazendo uma leitura e analise de imagens, seguido de uma discussao sobre as mesma (pags. do livro didatico 10 e 11);- Responder as tres questoes presentes no item PARA COMECAR (p. 11);- Socializacao das questoes oralmente.2o MOMENTO:- Fazer a dinamica "Versos e versoes da Historia" para introduzir os diferentes significados da palavra "historia" (escolher uma pessoa que gosta de contar historias, uma que gosta de ouvir e outra que para recontar a historia. A pessoa que gosta de ouvir sai da sala de aula, quando a contadora de historia concluir o que estava contando, pede-se que a pessoa que reconta para recontar a historia para a pessoa que nao ouviu, depois essa pessoa reconta a historia recontada para todos.);- Refletir sobre a dinamica;- Leitura explicativa destacando pontos nos itens CONTAR HISTORIA - VIVER HISTORIA - ESTUDAR HISTORIA, fazendo um comparativo com nosso cotidiano (p. 12 a 14);- Realizar uma atividade de producao: Pensando nos conceitos de Contar historias Viver a historia e Estudar Historia, escreva um texto contando sua historia, relatando onde voce mora, com quem vive, o que faz e como e a sua vida. 3o MOMENTO:- Iniciar o estudo sobre o Tempo e Historia fazendo um breve questionamento sobre o que seja tempo e sua relacao com a historia;- Leitura explicativa destacando pontos dos itens Os calendarios, Divisoes da Historia e Os marcos historicos (p. 15 a 18);- Explicar a ordem crescente e decrescente dos anos (numeros) utilizados no calendario cristao, bem como os algarismos romanos;- Realizar a Atividade escrita da p. 20;- Corrigir a atividade na lousa;- Apresentar os diversos calendarios existentes na historia das mais diversas civilizacoes em slide no data-show.4o MOMENTO:- Apresentar num cartaz a Linha de Tempo (professor), explicando a importancia da mesma para a historia e como se constroi uma;- Entregar o material necessario para que cada aluno possa construir a sua Linha de Tempo;- Expor nos corredores da escola as Linhas de Tempo construidas pelos alunos.5o MOMENTO:- Pedir aos alunos que tragam objetos antigos e atuais para montar