propria, tendo aqualidade do ensino como ponto central de qualquer proposta para escola publica.No exercicio da construcao daautonomia escolar, nao obstante seus percalcos e desafios sao visiveis epromissores os beneficios e as vantagens produzidos nessa vivencia. A Escolatorna-se palco de experiencias democraticas, em que a participacao e aautonomia devem ocorrer de forma transparente, respeitando a diversidade, opluralismo e os valores eticos. Assim, a gestao escolar, numa perspectivademocratica, tem caracteristicas e exigencias proprias. Para efetiva-la devemosobservar procedimentos que promovam o envolvimento, o comprometimento e aparticipacao das pessoas. O modo democratico de gestao abrange o exercicio dopoder incluindo os processos de planejamento, a tomada de decisoes e aavaliacao dos resultados alcancados. Trata-se, portanto, de fortalecerprocedimentos de participacao da comunidade escolar e local no governo daescola, descentralizando os procedimentos de decisao e dividindo responsabilidades.A participacao proporcionamudancas significativas na vida das pessoas, na medida em que elas passam a seinteressar e se sentir responsaveis por tudo que representa interesse comum.Variadas sao as formas ou os mecanismos de participacao da comunidade nocotidiano escolar e uma a delas e a eleicao para o gestor escolar que ocorrepor voto dos segmentos que compoem a comunidade escolar. EmSanta Luzia do Itanhi-SE, a eleicao para o gestor (diretor) escolar acontece desde 2007, por lei especifica municipal a 710 de18 de dezembro de 2006, a administracao atual implementou a Gestao Democratica,tendo em sua concepcao a apropriacao da escola pela comunidade, com foco naparticipacao com poder de decisao, inclusive escolhendo atraves do voto quemvai ser o gestor (diretor) da escola. O municipio realizara este ano,especificamente no mes de dezembro, a quarta eleicao para diretor, acumulandoassim experiencia para fortalecer a autonomia das escolas. Nas escolas e nos sistemas de ensino, a gestao democraticatem por objetivo envolver todos os segmentos interessados na construcao depropostas coletivas de educacao. Nesta visao, os processos de gestao da escolavao alem da gestao administrativa, eles envolvem acoes que procuram estimular participacaode diferentes pessoas e articular aspectos financeiros, pedagogicos eadministrativos para atingir um objetivo especifico: promover uma educacao dequalidade que abranja os processos formativos que se desenvolvem na vidafamiliar, na convivencia humana, no trabalho, nas instituicoes de ensino epesquisa, nos movimentos sociais e organizacoes da sociedade civil e nas manifestacoesculturais (Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional, no 9.394/96, art.1o).Assim, a eleicao para o gestor (diretor) escolar ejustificada pelo fato da educacao ser um ato politico, por este motivo cabe aosgestores escolares promover acoes que contribuam para alterar situacoes deinjustica e de desigualdades nas aprendizagens do direito a educacao.Na defesa da gestao democratica e da autonomia daescola, a SEMESLI espera que os segmentos que compoem a comunidade escolarfacam suas escolhas nos candidatos a gestor (diretor) escolar que melhorconsiderem como um lider que venha contribuir para implementacao de acoescompartilhadas que valoriza a autonomia da escola e dos sujeitos que a fazem. Dessa forma, espera-se que o gestor esteja ciente dos seus compromissos, contribuindo para evetivacao de uma gestao democratica pautada em etica, principios e valores. A fim de que o trabalho coletivo transcorra no espaco escolar remetendo a uma aprendizagem significativa para o ensinante e o aprendente. SEGUE CALENDARIO ELEITORAL CALENDARIO