Como as criancas aprendem?? Todas aprendem da mesma maneira?? Todas ao mesmo tempo?? Como ensinar para obter o melhor aprendizado?? Essas perguntas sao feitas entre os educadores nos dias de hoje, pois antigamente acreditava-se que as criancas aprendiam recebendo informacoes de um professor, ou seja, ele explicava, ditava regras, mostrava figuras, etc. e o aluno/a crianca, ouvia, copiava, decorava e assim deveria aprender. Quando nao aprendia, culpava-se a crianca por desatencao ou irresponsabilidade.Atualmente existem outras ideias sobre aprendizagem. Essas ideias sao o produto de trabalho de alguns educadores e psicologos que tem procurado responder as perguntas apresentadas no inicio desse texto. Um campo de estudo seria a Psicologia Cognitiva (Ciencia que estuda o conhecimento), portanto e possivel aprender recebendo informacoes, treinando e decorando regras, mas dessa maneira a compreensao daqueilo que se aprende costuma ser bem pequena, e esta e a diferenca: o que se procura atraves da Psicologia Cognitiva e favorecer o aprendizado com compreensao. Ao fazer esses estudos, alguns pesquisadores fizeram importantes descobertas sobre o pensamento da crianca: elas pensam de maneira diferente umas das outras, seu pensamento evolui, passa por estagios, onde em cada um tem uma maneira especial de compreender e explicar as coisas do mundo. Por exemplo, na teoria de Piaget, o estagio pre-operacional (1a infancia), diz que a crianca aprende por meio de imagens e habilidades de memoria, e nessa fase entao, o aprendizado e condicionado e mecanico.O processo de aprendizagem e feito em etapas em nosso sistema nervoso, iniciando em memoria de curto prazo (primaria) que pode ter um estimulo para fortalecer a repeticao, memoria secundaria onde seria a consolidacao, pois o sistema armazena a informacao e memoria de longo prazo (terciaria) que armazena e depois pode ser reativada quando necessario.Segundo (PAPALIA & OLDS, 1998), uma boa pre-escola ajuda as criancas a aprender e a crescer em diversos sentidos. A autonomia floresce a medida que as criancas exploram um mundo fora de casa e escolhem entre muitas atividades de acordo com seus interesses e habilidades, as quais as deixa experienciar muitos sucessos que formam a confianca e a auto-imagem.Algumas pre-escolas enfatizam o crescimento social e emocional, outras se baseiam na Teoria de Piaget e tem uma enfase muito forte cognitiva. Os professores em uma boa pre-escola tentam avancar no desenvolvimento cognitivo de diveras formas: fornecem experiencias que levam as criancas a aprender fazendo, estimulam os sentidos das criancas atraves da arte, musica, danca, etc., encorajam as criancas a observar, a conversar, a criar e a resolver problemas/atividades que estabelecem as bases para o funcionamento intelectual mais avancado.Portanto, uma boa pre-escola incentiva o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e fisico das criancas."Cada vez que ensinamos algo a uma crianca, estamos impedindo que ela descubra por si mesma, por outro lado, aquilo que permitimos que ela descubra por si mesma, permanece com ela." (PIAGET) Em cada idade o movimento toma caracteristicas significativas e a aquisicao ou aparicao de determinados comportamentos motores tem repercussoes importantes no desenvolvimento da crianca. Cada aquisicao influencia na anterior, tanto no dominio mental como no motor, atraves da experiencia e troca com o meio