englobe os diversos fatores decorrentes dessa problematica. Nesse sentido (GARCIA, 1999, p. 102) nos coloca que a indisciplina.De um lado, e possivel situa-la no contexto das condutas dos alunos nas diversas atividades pedagogicas, seja dentro ou fora da sala de aula. Em complemento, deve-se considerar a indisciplina sob a dimensao dos processos de socializacao e relacionamentos que os alunos exercem na escola, na relacao com seus pares e com os profissionais da educacao, no contexto do espaco escolar com suas atividades pedagogicas, patrimonio, ambiente, etc. Finalmente, e preciso pensar a indisciplina no contexto do desenvolvimento cognitivo dos estudantes. Sob esta perspectiva, define-se indisciplina como a incongruencia entre os criterios e expectativas assumidos pela escola (que supostamente refletem o pensamento da comunidade escolar) em termos de comportamento, atitudes, socializacao, relacionamentos e desenvolvimento cognitivo, e aquilo que demonstram os estudantes.Como se pode observar o autor traz uma abordagem diferente sobre a problematica da indisciplina escolar, tendo em vista que existem multiplos fatores que podem desencadea-la, o que contrapoe a ideia tradicionalista de que a indisciplina e de exclusiva responsabilidade do aluno.Os fatores que geralmente levam o aluno a indisciplina escolar sao de natureza externa e interna. Esse mau comportamento do aluno muitas vezes e reflexo das relacoes familiares e do seu meio social, porem, nao podemos considerar esse aspecto como unica causa do problema. Por isso faz-se necessario que possamos observar quais outros fatores podem estar influenciando o ato indisciplinar do aluno. Por exemplo, a influencia de meios de comunicacao de massa, carencias sociais, excesso de protecao dos pais, desinteresse em sala de aula e outros.Existe uma multiplicidade de fatores que podem gerar a indisciplina. Porem, e possivel amenizar essa situacao nos ambientes escolares. A seguir apresentamos algumas alternativas de como podemos colaborar para a solucao dessa problematica no ambito escolar.4. PROPOSTA(S) DE TRABALHOSabemos que nao ha como propor uma alternativa que elimine os atos indisciplinares dos alunos, porem, podemos dar caminhos para que esse problema seja amenizado. Nesse sentido sugerimos que: Criar um projeto que envolva pais e professores. Dentro dessa perspectiva poderiam ser realizadas reunioes (como se fosse uma terapia para esses individuos) de modo que fossem discutidos os problemas que surgem a partir da indisciplina e quais levam os alunos a se tornarem indisciplinados, o que contribuiria para a aproximacao da familia para com a escola. Essa experiencia possibilitaria ainda aos professores conhecerem seus alunos com mais profundidade. Outra alternativa, que tem ajudado e tem colaborado para amenizar atos indisciplinas e ate mesmo de agressividade em varias escolas tem sido o recreio dirigido. Recreio dirigido significa direcionar atividades ludicas e esportivas durante o intervalo apos a merenda. Dentro desse espaco de tempo podem ser desenvolvidas atividades esportivas e jogos de raciocinio/ concentracao (xadrez, dama, queimada, futebol entre outras) e atividades ludicas (com musica). O governo federal criou o Programa Mais Educacao pela Portaria Interministerial no 17/2007, o qual visa oferecer atividades educativas que colaborem para o desenvolvimento da educacao no pais. A escola em questao ja possui o programa, portanto, deve haver uma discussao para identificar as reais necessidades dos alunos