Tema Safari Processo de acolhimento das criancas e das familiasEnvie ImprimaObjetivos- Envolver as familias que chegam a escola pela primeira vez num clima de acolhimento, seguranca, cuidado e afeto.- Incluir as criancas na construcao do espaco e do tempo da escola (rotina)- Acolher as singularidades de cada crianca e inclui-las no desenvolvimento das situacoes planejadas.- Mediar as experiencias da crianca com a culturaConteudos- Inclusao das familias no processo de adaptacao- Envolvimento das criancas na construcao da rotina- Respeito e valorizacao das singularidades das criancas- Mediacao das experiencias da crianca com a culturaIdade 2 e 3 anos (a sequencia pode ser adaptada para acolher criancas de ate 5 anos)Tempo estimado Duas semanasMateriais necessarios- Objetos para casinha, bonecas, carrinhos, giz ou fita crepe, massinha, papel para desenho, fantasias;- Uma caixa de papelao;- Uma foto de cada crianca;- Fotos ou desenhos de situacoes da rotina;- Livros de literatura infantil.FlexibilizacaoPara criancas com deficiencia fisica Para incluir criancas com deficiencia fisica nos membros inferiores, o primeiro passo e garantir a acessibilidade dos espacos da creche. Faca um passeio com a crianca pelas salas e areas externas e apresente-a aos colegas. Deixe que as criancas interajam e conversem. Caso as criancas tenham duvidas, como por exemplo "por que ele nao anda?", responda de forma clara. Aproveite a oportunidade para contar a todos que a limitacao motora do colega, de forma alguma o impede de fazer as atividades propostas, mas que, para algumas acoes, ele pode precisar de ajuda. Explique isso a crianca com deficiencia fisica e mostre que ele pode recorrer a voce ou aos colegas sempre que precisar. Conte com a ajuda da familia para compreender melhor as necessidades e habitos da crianca. Procure manter objetos ao alcance dos pequenos e respeite o tempo de aprendizagem da crianca.DesenvolvimentoA adaptacao comeca antes da entrada da crianca na escola. Solicite, portanto, aos familiares que preencham previamente uma ficha, ou entao, realize uma entrevista com perguntas que retratem quem e a crianca: seu nome, se possui irmaos na escola, suas brincadeiras preferidas, comidas que aprecia ou nao, se possui objetos de apego, chupeta e o que costuma gerar conforto ou desconforto emocional (por exemplo, a resistencia para relacionar-se com pessoas estranhas).Ao ler as fichas e estabelecer um primeiro contato com as criancas inicie o planejamento.1o diaOrganize o ambiente contemplando, tambem, as preferencias observadas nos relatos das familias: por exemplo, um canto de casinha com carrinhos de boneca e bonecas; um outro, com carrinhos e algumas pistas desenhadas no chao com giz ou fita crepe; um canto com massinha ou materiais para desenho. O tempo de permanencia da crianca na escola pode ser aumentado gradativamente, mas e importante que nos primeiros dias uma pessoa de sua referencia afetiva permaneca o tempo que for necessario proximo dela, mesmo que seja em outro lugar que nao seja a sala de aula.Ja neste primeiro dia mostre que houve interesse em conhecer a historia de cada um, faca comentarios do tipo: "Joao, sua mae me contou que voce gosta muito de bola, voce viu que aqui nesta sua escola voce pode brincar de futebol? Veja