ATIVIDADES DE ESTIMULACAO DE ESCRITA DE PALAVRAS RELACIONADAS A ALGUM CONTEXTO. E. M. Angelita Gomes Pereira celebra Dia Nacional do Livro InfantilUma celebracao especial foi promovida, na E. M. Angelita Gomes Pereira, na manha do ultimo dia 19. O objetivo da atividade foi celebrar o Dia Nacional do Livro Infantil, comemorado em 18 de abril. Os alunos assistiram a uma peca teatral interpretada pela professora do 1o periodo da Educacao Infantil, Adriana Mizerani, pela secretaria, Ana Patricia C. Pieroni, e pelo auxiliar de biblioteca, Rodrigo Paim Pedroso. O tema central da historia, baseada nos contos do Sitio do Pica-Pau Amarelo, de Monteiro Lobato, envolvia a importancia dos livros na vida de cada ser humano e o valor dos mesmos, que, quando bem aproveitados, sao considerados tesouros, principalmente no ambiente escolar. Apos a apresentacao, que contou com a presenca da diretora, professores, funcionarios, pais e convidados, os estudantes receberam um marcador de livro e um pirulito. ApostilasA atividade marcou, ainda, o lancamento das apostilas do 1o periodo, que foram distribuidas, gratuitamente, pela Secretaria Municipal de Educacao e serao utilizadas, durante todo o ano, pelos alunos. TEATRO DIA DO LIVRO INFANTIL O TESOURO DE EMILIA. Ana Patricia C. Pieroni, Rodrigo Paim Pedroso e Adriana Mizerani (euzinha de Emilia, rsrsrrs).Fonte: http://www.formiga.mg.gov.br/?pg=13&id_busca=10731 Aimportancia do professor de apoio para o desenvolvimentodoaluno com Deficiencia Intelectual.A Deficiencia intelectual eum termo que se usa quando uma pessoa apresenta certas limitacoes no seufuncionamento mental e no desempenho de tarefas como as de comunicacao,autocuidado, relacionamento e adaptacao social e funcoes academicas, dentreoutras. Estas limitacoes provocam uma maior lentidao na aprendizagem e nodesenvolvimento dessas pessoas. As criancas com deficit cognitivo podemprecisar de uma demanda maior de tempo para aprender habilidades comunicativas,fisicas e a aprender as competencias necessarias para cuidar de si, tais comovestir-se ou comer com autonomia. Em consequencia e comum que enfrentemdificuldades na escola, ou seja, na assimilacao dos conceitos academicos. Noentanto aprenderao os mesmos, mas necessitarao de um tempo maior e deflexibilizacao curricular. Devido a crescente demandado alunado com deficiencia intelectual no sistema educacional convencional, asescolas estao reorganizando seus conceitos pedagogicos, diante disso, sabemos quea inclusao vai alem da simples insercao do aluno na escola e pela efetivacao damatricula. Ela deve acontecer sobe varios pontos que sustentam o aluno comdeficiencia intelectual na escola, assim sendo, as adaptacoes de grande epequeno porte sao essenciais a uma educacao de qualidade para o alunado com DI. Outro ponto essencial e a atuacao doprofessor de apoio permanente nas escolas regulares, este profissional iraassegurar que o curriculo e todo o processo de humanizacao do seu aluno perpassepor possibilidades concretas e reais, portanto esse profissional deve serqualificado para atuar na educacao inclusiva e educacao regular, pois o mesmodeve dominar os conteudos do planejamento escolar, ou seja, ter conhecimentoprevio e dominio dos conteudos e temas a serem trabalhados pelo professor daclasse comum, como tambem dominar praticase intervencoes apropriadas a deficiencia em questao. Contudo o professor deapoio se torna parte integrante eimportante para o contexto escolar atual. Esse profissional deve propiciar a ampliacao de umapratica inclusivista para si mesmo e todo o seguimento escolar, promovendoentao uma acao colaborativa, com