A crianca e o espaco vivido favela: a complexidade do espaco nas interacoes da infancia. Oculum Ensaios, Campinas: FAU/PUC-Campinas, n. 6, p. 75-88, 2006. Esse artigo aborda a partir da pesquisa de campo realizada por eles na favela da Rocinha, questoes de urbanismo, psicologia, geografia, filosofia e antropologia, visando compreender como os moradores, em especial as criancas, constroem sua identidade a partir desse espaco arranjado de ruelas e becos. Para apresentar o assunto, o objeto de estudo e suas logicas culturais proprias, o artigo e dividido, alem das consideracoes finais e resumo, em seis topicos: Introducao: apresentacao do tema, objetivo da pesquisa entender o espaco vivido favela na pespectiva das criancas que, ao se apropriarem dos espacos lives, moldam situacoes reveladoras da identidade do lugar. Espaco em tensao: espaco (re)-significado cotidianamente: possibilidades de significados distintos que um espaco pode oferecer a rica complexidade espacial. Dividindo os espacos livres da favela, casa e rua, em categoria fisica e semantica, que se complementam mutuamente. O vivido pela crianca na favela: introduz as presencas que formam a paisagem da favela, como becos, escadarias, a praia e etc, e a diferenca entre o que chamam de fronteira fisica e fronteira simbolica, reconstruindo os espacos livres. Compreende nesse topico tambem, a consciencia de Lugar que a crianca vai construindo a medida que cresce e que no comeco, a partir das brincadeiras o lugar se torna um espaco intimo, seguro e de estabilidade emocional. Levantamento e metodo de analise: apresenta apenas o instrumento para a concretizacao do trabalho realizado pelos pesquisadores interdisciplinaridade somados aos acontecimentos vividos pelas criancas e as experiencias dos pesquisadores. Citam o Projeto Curumim como ponto de partida para as observacoes e a analise de desenhos infantis de participantes do projeto. Observacoes e comentarios sobre os espacos apropriados no brincar: aqui, serao mostrados a relacao do brincar com as partes mais significativas que ajudam a formar o espaco-favela, sendo elas o brincar: nas lajes; nos becos e escadarias; nas pracas, parques e quadras; fora dos limites da favela. Separadamente, cada espaco foi estudado e percebido com peculiaridade. Os topicos ajudam a entender o que e esse espaco-favela, situado a margem da cidade formada pelas leis e normas urbanisticas. Ao longo da vivencia nesse lugar, e com pesquisas realizadas com as criancas, a nocao de como a favela se configura e transforma o outro, surge. A brincadeira que as criancas fazem e o instrumento chave para a concretizacao do artigo, pois para cada brincadeira, um lugar diferente da favela entre eles, becos, escadarias, parques, largos e as lajes sera escolhido e revelara seu significado que varia de acordo com o imaginario de cada crianca. A relacao casa e rua servem como uma fronteira que oscila e se altera ao longo do dia, assim como a relacao do permitido com o proibido. Estruturado de maneira simples, esse artigo tem como foco, desde o comeco, o brincar da crianca e a propria crianca como ferramentas foco para o estudo. E curioso e surpreendente, perceber como a organizacao do espaco propriamente dito e seu entorno, influenciam o dia-a-dia da