fossem reconhecidas, melhor identificadas e e isso que causa a impressao de que existem mais dislexicos atualmente. A verdade e que os diagnosticos comecaram a ser mais especificos e devemos ser muito gratos por isso. Devido aos avancos dos exames por neuroimagem - Ressonancia Magnetica Funcional - os conhecimentos sobre essa disfuncao ampliaram e, dessa forma, naturalmente, passamos a entender mais sobre o caso, identificando e diagnosticando-os com maior precisao. Se antigamente alguns casos passavam despercebidos, sem diagnostico, hoje temos adultos que reconhecem a falta que fez para eles um diagnostico preciso quando eram criancas. Isso serve como indicador para que diante dos novos conhecimentos descobertos nao deixemos as criancas passarem uma vida toda com essa disfuncao sem receber intervencoes, inclusive precoces, devido sua eficacia. Quando diagnosticada precocemente as possibilidades de melhorias e avancos sao extremamente significativos e isso nos importa muito. A grande aliada na intervencao precoce e a formacao da capinha dos neuronios na primeira infancia teoricamente chamada de mielinizacao que nesta fase esta no auge da formacao. Ou seja, em casos de dislexia, se provocarmos as capacidades neuronais, com os estimulos adequados, as respostas frente a leitura e a escrita poderao ser menos severas ao longo da vida. Nao vale muito a pena?Como saber ja na educacao infantil se uma crianca e dislexica? Isso nao e loucura? Nao e exagero? Nao, longe disso! Chama-se precaucao, responsabilidade efetiva com a vida futura das criancas. Se uma crianca dislexica passa quatro ou cinco anos de sua vida na educacao infantil e mais uns dois anos nas primeiras series do ensino fundamental para depois descobrirem e darem atencao ao caso, a epoca mais propicia para amenizar os sintomas tera ficado para tras. Chamamos essa fase de periodo sensivel ou periodo critico, em relacao ao processo de desenvolvimento neuronal. Por isso nao devemos esperar, pois nesses casos a espera significa problema em excesso! Dislexia nao e uma doenca. Trata-se de uma disfuncionalidade especifica de linguagem que repercute na aprendizagem. Nao e um problema de inteligencia e sim de um modo peculiar de funcionamento dos centros neurologicos de linguagem. O tratamento e clinico, e nao medicamentoso. Por que uma crianca com cerca de seis anos e capaz de saber tudo sobre animais, mas nao e capaz de aprender o alfabeto? Por que uma crianca de oito anos le um texto, mas nao entende o que leu? Algumas criancas, mesmo muito inteligentes, apresentam severas dificuldades para ler e escrever e e por isso que mesmo antes da alfabetizacao precisamos nos dedicar a estas criancas. O que importa muito quando ja esta detectada a dislexia? Pessoas dislexicas nao tem dificuldades de compreensao da linguagem, as dificuldades sao localizadas nas atividades de reconhecimento das palavras. Nao diz respeito a deficiencia visual ou auditiva, muito menos afetivo-emocional ou sociocultural. E muito importante entender isso para nao misturar as coisas. A compreensao global da leitura fica comprometida, pois essas pessoas leem passo a passo, decodificando cada palavra, o que torna a compreensao bastante desafiadora. Conseguem melhores acertos nos questionamentos e problemas orais do que nos escritos. A dificuldade na