desorganizar o conhecimento. Depende de como e quando os utilizamos.Educar um processo dialetico, quando bem realizado, mas que, em muitas situacoes concretas, se ve diluido pelo peso da organizacao, da massificacao, da burocratizacao, da rotinizacao, que freia o impulso questionador, superador, inovador.2. O espaco do laboratorio conectadoUm dia todas as salas de aula estarao conectadas as redes de comunicacao instantanea. Como isso ainda esta distante, e importante que cada professor programe em uma de suas primeiras aulas uma visita com os alunos ao laboratorio de informatica, a uma sala de aula com micros suficientes conectados a Internet. Nessa aula (uma ou duas) o professor pode orienta-los a fazer pesquisa na Internet, a encontrar os materiais mais significativos para a area de conhecimento que ele vai trabalhar com os alunos; a que aprendam a distinguir informacoes relevantes de informacoes sem referencia. Ensinar a pesquisar na WEB ajuda muito aos alunos na realizacao de atividades virtuais depois, a sentir-se seguros na pesquisa individual e grupal.Outra atividade importante nesse momento e a capacitacao para o uso das tecnologias necessarias para acompanhar o curso em seus momentos virtuais: conhecer a plataforma virtual, as ferramentas, como se coloca material, como se enviam atividades, como se participa num forum, num chat, tirar duvidas tecnicas. Esse contato com o laboratorio e fundamental porque ha alunos pouco familiarizados com essas novas tecnologias e para que todos tenham uma informacao comum sobre as ferramentas, sobre como pesquisar e sobre os materiais virtuais do curso.Tudo isto pressupoe que os professores foram capacitados antes para fazer esse trabalho didatico com os alunos no laboratorio e nos ambientes virtuais de aprendizagem (o que muitas vezes nao acontece).Quando temos um curso parcialmente presencial podemos organizar os encontros ao vivo como pontuadores de momentos marcantes. Primeiro, nos encontramos fisicamente para facilitar o conhecimento mutuo de professores e alunos. Ao vivo e muito mais facil que a distancia e confiamos mais rapidamente ao estar ao lado da pessoa como um todo, ao ve-la, ouvi-la, senti-la. Depois, e mais facil explicar e organizar o processo de aprendizagem, esclarecer, tirar duvidas, organizar grupos, discutir propostas. E muito mais facil tambem aprender a utilizar os ambientes tecnologicos da educacao on-line. Podemos ir a um laboratorio e nivelar os alunos, os que sabem se sentam junto com os que sabem menos e todos aprendem juntos. No presencial tambem e mais facil motivar os alunos, atender as demandas especificas, fazer os ajustes necessarios no programa.O foco do curso deve ser o desenvolvimento de pesquisa, fazer do aluno um parceiro-pesquisador. Pesquisar de todas as formas, utilizando todas as midias, todas as fontes, todas as formas de interacao. Pesquisar as vezes todos juntos, outras em pequenos grupos, outras individualmente. Pesquisar as vezes na escola; outras, em outros espacos e tempos. Combinar pesquisa presencial e virtual. Comunicar os resultados da pesquisa para todos e para o professor. Relacionar os resultados compara-los, contextualiza-los, aprofunda-los, sintetiza-los.Mais tarde, depois de uma primeira etapa de aprendizagem on-line, a volta ao presencial adquire outra dimensao. E um reencontro tanto intelectual como afetivo. Ja nos conhecemos, mas fortalecemos esses vinculos; trocamos