O objetivo da educacao escolar destina-se para a educacao e para a formacao de pessoas, sendo que seu processo de trabalho possui uma base de interacao, caracterizando as relacoes pessoais que ocorrem dentro da escola. Algumas caracteristicas permeiam as formas particulares de organizacao escolar, como: desempenho das praticas educativas; niveis diferentes de qualificacao dos profissionais e resultados do processo mais qualitativo do que quantitativo. Assim, a organizacao escolar para Libaneo, Oliveira e Toschi (2009, p.316) compreende aos principios e procedimentos relacionados a acao de planejar o trabalho da escola, racionalizar o uso de recursos e coordenar e avaliar o trabalho das pessoas , tendo em vista a consecucao de objetivos. Nesse caso, as escolas sao organizacoes, espaco de interacao entre as pessoas, para a promocao da formacao do individuo, com objetivos educativos. Os processos organizacionais definem-se por funcoes de planejar, organizar, direcionar e controlar os aspectos pedagogicos e tecnico-administrativo. Gestao, nesse sentido, e chegar a uma decisao e coloca-la para funcionar, sendo que divide-se em algumas modalidades como: colegiada, participativa e co-gestao. No entanto, as organizacoes sofrem influencia e impacto de elementos informais, ou seja, os comportamentos, opinioes, acoes e formas de relacionamento inter-pessoal, sendo que os elementos citados, denominam-se num conjunto de cultural organizacional sendo assim: Destacar a cultura organizacional como um conceito central na analise da organizacao das escolas significa buscar a relacao das praticas culturais dos individuos e sua subjetividade como sua influencia nas formas de organizacao e de gestao escolar (LIBANEO; OLIVEIRA; TOSHI, 2009, p.319). E preciso afrontar e resistir as formas tradicionais de organizacao e gestao escolar, alem de adotar formas alternativas e criativas para que possam contribuir para a formacao de uma escola democratica. Para que se possa assegurar e tornar concreto a gestao democratica, a participacao e um fator essencial, meio pelo qual ocorre o acesso de todos os integrantes da escola no processo de organizacao escolar. Essa participacao fundamenta-se em dois criterios: o carater interno (meio de conquista de autonomia da escola) e o carater externo (profissionais, alunos e pais, compartilham de forma institucional o processo de tomada de decisoes). Para assegurar e tornar realidade a gestao participativa, e preciso criar e estimular meios para que essa possa emergir na sociedade, com carater eminentemente democratico. Nesse sentido, a participacao da comunidade no interior da escola e necessario e imprescindivel, pois esse grupo da sociedade ira apontar as lacunas que precisam ser ajustadas, afim de tornar a escola um ambiente em que todos possam ter acesso.Grupo 05: Dayane Menzuram Trevizoli, Debora Regina Soares, Ingrid Correia e Marcia Machado - LIBANEO, Jose Carlos. A partir da leitura do texto, e apresentacao das colegas, entendemos que Viera faz um balanco de como aconteceu a educacao infantil no Brasil dos ultimos dez anos e apresenta as propostas para a decada de 2010 a 2020. Neste espaco queremos ressaltar alguns dos temas mais importantes elencados pelo grupo.A educacao esta incluida nos projetos do PAC 2. Esta previsto no eixo do programa chamado Comunidade Cidada a construcao de mais 1.500 escolas de educacao infantil e a reestruturacao de outras por