praticas relacionadas a cada um deles. Vale lembrar que a importancia dos brinquedos e jogos infantis para as varias areas do desenvolvimento humano tem sido estudada e demonstrada por diversos teoricos, tais como BRUNER,CLAPAREDE, DEWEY, FREUD, MAKARENKO, e VYGOTSKY, sob diferentes abordagens. Dentre eles e oportuno destacar o pedagogo ucraniano ANTON S. MAKARENKO que, no periodo pos-revolucionario sovietico nas primeiras decadas do seculo passado, dirigiu instituicoes educacionais para criancas e adolescentes abandonados e delinquentes com o proposito de "criar o homem novo de maneira nova". Em uma de suas conferencia sobre desenvolvimento infantil dizia ele que " para o jogo ser educativo e preciso que os pais o orientem de maneira cuidadosa e consciente". Nesse sentido, alertava para o fato de que muitos pais cometem erros na orientacao do jogo infantil. Segundo ele, ha os que nao se preocupam com o assunto por entenderem que seus filhos sabem se desempenhar bem sozinho; ha outros que "sao excessivamente atenciosos, intrometem-se constantemente nas brincadeiras, explicam, mostram, colocam problemas e se apressam em resolve-los sem dar oportunidade a crianca de participar, esquecendo-se dela, divertindo-se eles proprios", alem daqueles pais que defendem que as criancas tenham muitos brinquedos e acabam por transformar o seu quartinho em verdadeira loja de brinquedos. Essas e tantas outras importantes razoes decorrentes de suas proprias experiencias pessoais e profissionais, pautadas pela sensibilidade, intuicao e fundamentacao teorica, tem conduzido a professora Mara Siaulys em sua firme conviccao de que "brincar e fundamental" para a aprendizagem e desenvolvimento de todo ser humano e de que os educadores, particularmente os pais, devem ser apoiados. Diversas tem sido suas acoes em educacao e educacao escolar mostrando quao prazerosa e necessaria e a inclusao do brincar nas relacoes familiares e escolares. Em trabalho seu publicado em 1997, ela diz textualmente que "as criancas aprendem a brincar umas com as outras, observando-se mutuamente, movimentando-se juntas, imitando, participando de jogos. A crianca que nao pode ver as outras brincando, que nao sabe brincar junto e nao entende as brincadeiras tende a permanecer isolada em seu canto, podendo ficar marginalizada e ter prejudicado o seu desenvolvimento". Como educadora, mae e profissional, ela tem posto em pratica sua crenca e seus conhecimentos no ambiente familiar e nas escolas, bem como procurado compartilha-los com todos atraves de suas publicacoes e, tambem, de sua atuacao na LARAMARA - Associacao Brasileira de Assistencia ao Deficiencia Visual da qual e fundadora e presidente. Assim, a partir da preocupacao com a educacao das criancas com deficiencia visual e com a participacao ativa de pais e professores nesse processo, a professora Mara O. C. Siaulys traz a publico sua recente e cuidadosa sistematizacao de brinquedos educativos, reunindo mais de uma centena deles, com apresentacao grafica colorida, alegre, ricamente ilustrada, revelando a coerencia entre forma e conteudo, correspondendo a sua compreensao de que todos devem e podem brincar. Na honrosa oportunidade de compartilhar deste momento prefaciando este livro de uma educadora que dispensa maior apresentacao, cabe-me recomendar sua leitura e utilizacao criteriosa conforme o sentido de um manual que de fato, informa, descreve e orienta a realizacao