do CEMEI eheterogenea, proveniente de familias de niveis sociais e economicos diversos danossa comunidade, predominando familias onde pais, maes ou responsaveistrabalham fora, empregados no comercio, residencias, construcao civil,Prefeitura Municipal, etc. Nem todos os alunos pertencem afamilia com pais e maes, com recursos suficientes para uma vida digna.Normalmente verificam-se situacoes diversas: os pais estao separados e o alunovive com um deles; o aluno vive com algum parente, que geralmente sao os avos,etc. Sendo assim, todos os esforcos sao despendidos para uma melhoria dequalidade de vida que, muitas vezes gera tensoes e conflitos para a crianca quese depara com duas realidades diferentes: de um lado, a familia desestruturadae de outro, a escola que exige cumprimento de normas. Pode-se dizer entao, quea escola tem buscado de varias maneiras promover a inclusao dessa diversidadecultural, na tentativa de diminuir essa dicotomia. A relacao da escola com as familiase boa, os pais participam dos eventos promovidos pela escola, e a grandemaioria vem ate a escola quando solicitada sua presenca e tambem alguns vemespontaneamente para verificar aprendizagem e comportamento dos filhos sendoque nas reunioes de pais realizadas na escola constatamos um bom numero de paisparticipantes, que nos ajudam na tomada de decisoes e colaboram para a melhoriado ensino. Diante disso, conclui-se que emcerto sentido, a escola sempre foi compulsoria, pois foi nela que sempre sedepositou a esperanca e a confianca no desenvolvimento e na aprendizagem dosalunos daquilo que e necessario para todos na vida em sociedade e nao so naescola. Na realidade, porem, as dificuldades existem e nao podem ser negadas. Os profissionais sao conscientes doseu papel na instituicao e no ensino. Em discussoes para elaboracao dessedocumento observou-se que precisamos avancar em relacao a formacao continuada eno que diz respeito ao planejamento de ensino, porque o mesmo as vezes erealizado como sendo listagem de conteudos conforme programacao do livrodidatico. Nao esta bem definido o que e essencial e o que e acessorio quantoaos conteudos bem como a ligacao com o contexto do aluno. Mas, sabe-se quehavera avancos significativos porque os profissionais sao bem qualificados,isso faz com que a escola seja muito bem conceituada, onde todos se preocupamcom uma educacao de qualidade. A formacao continuada paraprofissionais ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Os professores atualmente participam de --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. As discussoes realizadas sobreinclusao dos alunos com necessidades educativas especiais no sistema regular deensino devem ser planejados e aplicados tendo em vista as diferencas dosalunos. Para que esse processo se efetive, sao inumeras as tarefas que seimpoe. Dentre elas tem-se de primordial importancia, a formacao dos professorese funcionarios que possam administra-lo com dominio do conhecimento, comcompetencia e com responsabilidade, porque se pode constatar que vivemos nummomento historico, resultado da relacao entre o ideal profissional e o desejode acertar, constrangidos por uma legislacao que impoe uma mudanca de habitos evalores sem um preparo real, previo, da comunidade docente, para as mudancas, bemcomo adaptacoes curriculares e arquitetonicas na escola. Esta inclusao deve atingir todos osalunos que apresentam caracteristicas diferenciadas, garantindo assim, a todosa permanencia na escola.6.3MARCO OPERACIONAL O Centro Municipal de EducacaoInfantil tem como principio norteador do trabalho, a gestao democratica,sendo assim, as linhas de acao descritas aqui, foi