Publicado originalmente no Correio da Cidadania, 6/setembro/2016Durante duas decadas, entre 1980 e 2000, o Brasil disputou as pioresposicoes no quesito concentracao de renda. Os demais paises nessa macabradisputa eram Honduras, Africa do Sul, Chile e Paraguai, entre alguns outrospoucos, todos conhecidos por suas historias nao democraticas e de grandeviolencia institucional. Por volta de 1990, o Brasil chegou a ser o pais com apior distribuicao de renda entre todos aqueles para os quais havia informacoesdisponiveis. Essa lamentavel situacao foi resultado da combinacao da longahistoria brasileira de exclusao e segregacao, do projeto imposto pela ditaduramilitar e da consequente crise economica que se seguiu apos seu fim.Durante duas decadas, entre 1980 e 2000, o Brasil disputou as pioresposicoes no quesito concentracao de renda. Os demais paises nessa macabradisputa eram Honduras, Africa do Sul, Chile e Paraguai, entre alguns outrospoucos, todos conhecidos por suas historias nao democraticas e de grandeviolencia institucional. Por volta de 1990, o Brasil chegou a ser o pais com apior distribuicao de renda entre todos aqueles para os quais havia informacoesdisponiveis. Essa lamentavel situacao foi resultado da combinacao da longahistoria brasileira de exclusao e segregacao, do projeto imposto pela ditaduramilitar e da consequente crise economica que se seguiu apos seu fim.Ser um dos paises mais desiguais do mundo nao e coisa pouco grave, poisuma boa distribuicao de renda e condicao sine qua non para seconstruir um pais democratico, soberano e desenvolvido e garantir a todos umaboa qualidade de vida (1). Se ao final do periodo ditatorial pudemos ter osonho de que em algumas decadas conseguiriamos construir tal pais, os ultimos30 anos e o recente golpe mostram que falta muita luta para que esse sonhopossa se realizar.A educacao e uma condicionanteA educacao basica poderia e deveria ser um instrumento paraenfrentar a desigualdade e contribuir para a construcao de um pais maisagradavel no futuro. Entretanto, no Brasil, isso nao acontece. Ao contrario: osistema educacional atua exatamente de forma a reproduzir em seu funcionamentoas desigualdades economicas e sociais.As escolas dos mais pobres sao muito piores do que as escolas dos maisricos; seus professores tem condicoes de trabalho muito mais precarias; aquantidade de anos de estudo dos estudantes economicamente mais desfavorecidose muito menor do que a de seus colegas mais ricos. A educacao formal dascriancas mais pobres comeca em uma idade avancada, termina cedo e se restringea poucas horas diarias de atividade escolar, inexistindo recursosextraescolares, como aulas particulares, atividade esportiva orientada,acompanhamento psicologico, cursos de linguas, viagens culturais etc., coisacomum nos segmentos mais favorecidos.O valor monetario do investimento educacional em favor dos mais pobres edos mais ricos da uma ideia de quao desigual e a educacao desses dois grupos.Os investimentos educacionais na educacao de uma crianca ou jovem pertencenteao contingente formado pela terca parte mais pobre pode nao chegar aos trintamil reais ao longo de toda a vida, ficando, nao raramente, ainda bem abaixodisso. No outro extremo, entre os mais ricos, esses investimentos superam, enao raramente em muito, os 500 mil reais.O fator de discriminacao e exclusao dessa diferenca educacional e enorme,como revelam, por exemplo, os resultados do ENEM, exame que se tornou umvestibular nacional e serve