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tempo que nao escrevo aqui no blog desabafando coisas e situacoes... Mas infelizmente as coisas/pessoas sao de um amadorismo sem precedentes, que nao consigo ficar sem uma reacao a altura das acoes equivocadas.O conto que voces irao ler a seguir e COMPLETAMENTE ficcional SIM. Nao e baseado em ABSOLUTAMENTE NADA dos fatos vivenciados por este que vos escreve."EU ACHO QUE DANCEI...Por 04 anos trabalhei em uma instituicao onde, em seu nome havia a palavra ESCOLA, fui muito feliz pela oportunidade de um trabalho continuo com criancas de 08 ate adolescentes de 16 anos.Esta ESCOLA se denominava "ensino livre", com foco neste tipo de CULINARIA desenvolvido pelas fusoes de ingredientes diferentes e elementos atuais de pesquisas. Eu ministrava aulas de CULINARIA - pois e o que eu ensino em todos os locais em que dou aula: "Tecnicas de Como Fazer Comida Boa em Casa", ne?Eis que apos 3 anos trabalhando ali e fazendo MUITA COMIDA BOA, CASEIRA, SEM AGROTOXICOS, CONSERVANTES E COM MUITO AMOR (nunca usei Sazon), apareceu uma CHEF DE COZINHA QUE ESTUDOU NO EXTERIOR.Uh la la!!! Ela veio da FRANCA - e la na Franca tudo era perfeito. Maravilhoso. Essa Chef de Cozinha ficaria encarregada por organizar a ordem das receitas que seriam executadas na MOSTRA DE COMIDAS TIPICAS DA ESCOLA.Que bom, essa Chef tinha uma oratoria maravilhosa, que incentivou todos os professores, na sua primeira reuniao, em tornarem as aulas mais "atrativas e dinamicas" para as criancas. Apos a primeira semana de aula, ouco esta Chef dizer na secretaria da ESCOLA: "Eu nao aguentei, logo na primeira aula eu olhei pra uma crianca e disse "CALA A BOCA, FICA QUIETA!", pois eu nao conseguia dar aula. Estas criancas precisam de limites!" - lembro que logo pensei comigo: "Nossa, como o discurso teorico dela nao se aplica nada ao modo pratico dela!".Mas tudo bem, pensei eu - afinal, ela veio da FRANCA!Passam alguns meses e esta chef de COZINHA nos informa que a MOSTRA DA ESCOLA no final do ano iria mudar. Nao iriamos mostrar receita apos receita. Iriamos deixar os elementos/ingredientes se misturarem mais para encontrarmos uma forma diferenciada de exposicao do conhecimento adquirido pelos alunos. Pensei na hora: "Mas que maravilha! Eis uma proposta interessante."Com duas turmas desenvolvi a seguinte atividade:*Com papel branco sem identificacao e canetas da mesma cor, entreguei para cada crianca colocar no papel todos seus pensamentos sobre: pq elas comem? pq elas cozinham? pq elas querem fazer comida? que tipo de alimento elas gostam? se um alimento falasse, o que ele iria dizer?...*Com estas perguntas, solicitei que os alunos soltassem a mente e anotassem todo pensamento que viesse na mente, referente todas as perguntas.*Nenhum aluno assinou seu trabalho e todos entregaram ele virado para baixo, para que ninguem soubesse quem escreveu cada trabalho.*Com estes textos, a proposta seria lermos em voz alta e selecionarmos uma frase de cada texto - para criarmos um novo texto fragmentado referente ao MODO DE COZINHAR de cada uma delas.*Com este novo texto, escrito por todas, com pedacinhos verdadeiros das inquietacoes mais puras contidas naqueles FRASCOS PEQUENOS contendo QUILOS de
conhecimento, iniciamos a composicao desta nova receita.*Com esta nova receita, escrita por todas, separei uma frase para cada aluno. Com esta nova frase eles iriam descobrir cada ingrediente existente naquele pequeno texto - e descobrir maneiras de apresentar aquela RECEITA com sua voz, seu corpo, seu olhar.*Aqui, cada aluno comecou a criar. Cada um com uma orientacao minha - a turma A iria usar ingredientes que eles usavam nas outras aulas de CULINARIA. - a turma B iria usar ingredientes que eles usam em casa para o momento do lanche.*Cada aluno criou, repetiu, modificou, brincou, descobriu. Um processo pouco estimulado nos dias atuais - CRIANCAS QUASE NAO CRIAM, E QUANDO CRIAM, NA VERDADE IMITAM. Procurei fugir desta formula muito usada. Meu foco era a FORMA de criacao, E NAO A FORMULA para um resultado de simples prazer estetico.Neste momento, em uma nova reuniao com a CHEF DE COZINHA QUE ESTUDOU NA FRANCA, ela nos orientou: "Na MOSTRA DA ESCOLA deste ano iremos abrir as portas da ESCOLA para que os pais realmente vejam o que fazemos nas aulas. Nao iremos montar nada, sera um processo natural do que ja e feito em aula!" - Novamente pensei que esta Chef era realmente muito interessante e nos orientava a fazer aquilo que de fato sempre deveriamos fazer. O foco seria o processo verdadeiro e nao um objetivo manipulado.Continuando as aulas de CULINARIA...*As criancas se mostravam extremamente interessadas no material, mas timidas por mostrar o que elas criaram. Claro, foi uma RECEITA totalmente criada por elas. E obvio que o modo como elas irao se relacionar com o trabalho sera muito mais delicado, POR ISSO DO MEU EXTREMO CUIDADO EM ORIENTAR ELAS. Para o olhar de uma pessoa com o paladar extremamente apurado, pode ser que elas estivessem fazendo algo simples. Para o olhar de uma pessoa com a sensibilidade extremamente apurada, elas estavam aprendendo a se expressar pela primeira vez.Eis que a CHEF DE COZINHA, ao assistir o material, sem sequer conversar comigo sobre o processo e o objetivo desta RECEITA, comeca a interferir no trabalho e dizendo para as criancas:*Tu fala e eu nao te ouco! Tu se mexe e a voz nao sai. Tu fala em determinado momento olhando pra tras. Ou e pra ouvir o que elas falam ou nao e! Vai, fala de novo! (aluno extremamente timido e envergonhado) De novo, repete. Coloca a mao pra cima, fala assim nessa hora. Olha pra ca neste momento...Eu pensava comigo: "Meu Deus...mas o trabalho nao serve para isso...esse nao e o foco. Nao e assim que eu trabalhei com eles. Se fosse pra manipular as criancas assim, eu teria feito isso. A proposta e outra. Qual o motivo desta chef fazer isso?Entao a Chef diz, olhando para mim: "Existe um equivoco muito grande neste trabalho! Ou e para a familia ouvir tudo que elas irao falar ou nao e pra ouvir nada! Eles nao dominam esse trabalho, quando falam usando o corpo a voz fica fragil!"Dai resolvi interferir: "E fragil pois o processo e de aprendizado. Nao estamos trabalhando com profissionais. Nos
profissionais sabemos o quao dificil e utilizar a voz e o corpo em sintonia ou em oposicao, para apresentarmos nossa RECEITA. Eles estao aprendendo a lidar com isso, e um processo."A Chef fala: "Tu precisa exigir mais delas. Cobra mais delas. Elas podem muito mais. Isso nao e o suficiente. Nao posso mostrar isso aos pais." (na frente dos alunos ela destruiu o que eles havia criado, com as palavras rudes da Chef, ela mostrou para as criancas que o que elas criaram nao valia de nada.)Novamente eu interferi, desta vez extremamente indignado: "Os pais possuem sensibilidade para notar que alguns momentos podem estar frageis, mais cheios de verdade cenica. Se o aluno nao fala alto - e ele, presente, vivo, falando dentro da sua condicao hoje. Existe beleza nestes momentos tambem. Alem do mais, foi nos orientado que na MOSTRA os pais iriam ver o que fazemos dentro da sala de aula, do processo, por isso conduzi esse trabalho desta forma, o mais verdadeiro possivel!"Eis que a Chef me interrompe: "Preciso de o minimo de qualidade pra apresentar isso aos pais!"Encerrei minha tentativa de dialogo ali, pois a Chef conseguiu destruir todo meu processo como professor - na frente dos alunos - em questao de segundos.Combinei de conversar com a Chef em outro momento.Dois dias depois, a Chef me encontra no meio da lancheria, que fica junto da ESCOLA, me olha e diz:"E ai, o que e que tu vai fazer com aquelas criancas, hein? Tu precisa cobrar muito mais delas. Eu estava conversando com fulana de tal...bla bla bla... Tu precisa cobrar mais delas... bla bla bla... Cobra mais destas criancas... bla bla bla... Tu precisa exigir muito mais delas!"Questionei ela que ela jamais havia entrado em uma aula minha, logo ela nao tinha embasamento algum para dizer que eu deveria exigir mais das aulas, ela nao poderia jamais falar isso. Falei que durante o processo fui exigente na medida que considerei necessaria - afinal eu oriento o trabalho, nao e mesmo? Logo, eu sei das capacidades e necessidades particulares do trabalho.A Chef continua com suas falas maravilhosas: "Em outra aula de outra professora nos ensaiamos teu trabalho e eu disse para as alunas que elas deveriam fazer assim, assado... Tu precisa oferecer instrumentalizacao para alunas..."Interrompi ela, questionando o que ela queria dizer com "oferecer instrumentalizacao para as alunas"? Logo, no meio da lancheria, a Chef de Cozinha que estudou na Franca, comeca a me mostrar como eu deveria dar aula, o que eu deveria fazer... Disse para ela que e um absurdo ela olhar para um professor e dizer que ele precisa oferecer instrumentalizacao, sendo que esta e a unica funcao do professor. Que ela nao tinha conhecimento algum para dizer isso sobre o meu trabalho, muito menos ali no meio da lancheria - e tentei encaminhar a conversa para um local mais reservado.A Chef relutou e disse que eu nao deveria me ofender com o que ela disse, que eu deveria notar que as criancas da ESCOLA parecem possuir "algum retardo" e e minha funcao exigir mais delas.
Que em outro trabalho dela ela proibiu uma aluna de participar de uma apresentacao, pois ela era fraca. Que ela so estava tentando manter a qualidade artistica do trabalho.E eu disse: "Pois essa e uma ESCOLA. Tu esta tentando preservar o lado artistico, otimo. E eu, como professor, estou tentando preservar o lado pedagogico. Tu esta pensando no resultado e eu no processo. Nao estamos falando a mesma lingua e nao adianta entrarmos em atrito. Vamos continuar essa conversa outro momento, para ate mesmo avaliarmos a minha continuidade aqui na ESCOLA."A Chef fala completamente exaltada, em local publico: "Mas esse e o problema do Brasil! Eu estou te oferecendo uma oportunidade para crescer, o conflito serve para isso e tu estas fugindo da tua responsabilidade! Que atitude infantil que tu estas tendo!"Eu falo, com voz calma: "So estou analisando que temos modos de trabalho completamente diferentes e o atrito, neste caso, nao serve para nada."Ela retorna a depreciar o Brasil e eu aviso ela que, sim, e nele onde nos encontramos - entao e melhor olhar para a realidade daqui!A situacao durante a aula onde ela interferiu de forma amadora e desesperada no trabalho dos meus alunos e aquela conversa, que virou um mini-barraco, foram o suficiente para ir ate a secretaria e avisar que eu nao iria seguir com as minhas aulas, que eu iria entrar com contato com a Diretora da ESCOLA (que estava viajando, na ocasiao) informando meu afastamento, pois naqueles moldes eu nao iria continuar a trabalhar.Eis que de surpresa a Chef aparece na secretaria e inicia o que se tornaria um dos momentos mais absurdos da minha experiencia profissional. Ela gritava que eu estava me precipitando, que eu estava tendo uma reacao infantil, que minhas atitudes eram de alguem que parou na primeira infancia, assim como todo esse pais, e por isso nada da certo no Brasil. Eu perguntava para ela: "Qual o motivo de tu me ofender? Para de me ofender!" - Ela nao me ouvia... Continuava a gritar completamente alterada na ESCOLA que eu era infantil e que eu tinha parado na primeira infancia.Aos gritos dela, virei as costas e me retirei.Ao chegar em casa, tentei entrar em contato com a Diretora da ESCOLA para informar que toda aquela situacao havia ocorrido e que, apos aquela situacao toda, eu estava me retirando da ESCOLA. Como nao consegui falar por telefone, enviei um e-mail que serve como *Registro No 1.Combinei com a Diretora que, apos o retorno dela, nos iriamos combinar um cafe para conversarmos.Duas semanas depois, finalmente conseguimos marcar nossa reuniao.O que eu presenciei foi relato, apos relato, apos relato, de diversas situacoes onde a Chef ja havia "surtado" (nao sao palavras minhas) com diversas pessoas, ate mesmo com ela. Que ela era assim. Que infelizmente a situacao, novamente com ela, havia saido com controle. No meio da conversa ela comentou que a Chef seguiu ensaiando OS TRABALHOS DESENVOLVIDOS POR MIM, e se eu achava legal que as criancas apresentassem na MOSTRA, pois elas estavam tao inseguras em cena.Falei exatamente assim: "Me surpreende muito que
tiveram a atitude de dar continuidade ao trabalho. E obvio que este material nao deve ser apresentado. Com a minha saida toda a relacao dos alunos para com o material ficou fragilizado. E claro que elas estao inseguras... O material se corrompeu. A minha saida foi um rompimento. A interferencia da Chef foi outro rompimento. O material nao possui mais nenhum motivo de ser usado. Alias, e perigoso usar esse material, nao e sadio para o desenvolvimento deles, enquanto alunos."Eis que a Diretora me diz: "Pois e, sabe que pode ser maldade minha, mas achei que era perversidade da Chef querer fazer os alunos se apresentarem com um material fragil e em cena dar tudo errado, para depois dizer que ela estava com a razao de toda a situacao!"Falei que se ela chegou a pensar nisso, mais um motivo para nenhum trabalho meu com os alunos ser usado. Que caso as criancas ficassem tristes, era para ela colocar a culpa em mim e dizer que eu nao permitia o uso dos materiais.Ouvi relatos de que a Chef havia sido pega em flagrante apertando os bracos de uma aluna, que a conduta dela seria completamente revista ali na ESCOLA. Que a Chef parecia usar da tecnica da intimidacao com os outros professores, para interferir no trabalho de todos, etc.... Relatos perigosos de ouvir, por saber que esta pessoa lida com individuos em formacao. Triste!Entao, aproximadamente uma semana atras, recebo um e-mail da Diretora, questionando se eu poderia retornar para as aulas, para trabalhar com os alunos e apresentar um dos trabalhos (um terceiro trabalho, nao mencionado aqui neste CONTO FICCIONAL) em uma determinada celebracao. Eu novamente disse que nao havia condicoes de retomar o trabalho e, neste e-mail *Registro No 2, disse:"...existiu um rompimento no processo. Esse rompimento modificou tudo, todo o trabalho desenvolvido e principalmente a posicao dos alunos para com o material. E no meu conhecimento, nao e nada saudavel revirar essa situacao.Justamente por isso te solicitei que nao deixasse as criancas se apresentarem na Mostra. Na minha ausencia, alias na minha presenca elas ja eram encaminhadas por outras pessoas com equivocos de conduta sem precedentes, agora na minha ausencia simplesmente nao existe condicao em achar que esse material possa ser utilizado..."Tudo resolvido, finalmente.Eis que, momentos apos a apresentacao dos alunos na MOSTRA, vejo fotos dos alunos se apresentando com o material que eu havia desenvolvido. O material que havia sido ridiculamente criticado pela Chef. Fotos e mais fotos exatamente daquele material que eu havia solicitado AO VIVO E POR E-MAIL para nao ser usado, nao ser apresentado. Onde fica o cuidado com os alunos? Onde esta a coordenadora pedagogica desta ESCOLA? Onde esta o respeito para com a minha palavra? Onde fica a etica dos profissionais? Onde os alunos irao chegar, com tanta violencia psicologica sendo jogada para cima delas? Ate quando estas pessoas agirao assim e sairao livremente sem consequencias?MAS... Gracas a nossa realidade, tudo isso e apenas um conto ficcional! Imaginem!!! Como pode uma mente criar tanto... nao e mesmo?...Abracos!
Sim, quem esta na chuva e para se molhar. Sim.Mas dai o sujeito aparece, te joga agua na cara (ou pelas costas, o que e mais corriqueiro) e ainda tem a coragem de te olhar e dizer: "Ue, mas tu esta na chuva e nao quer se molhar?"...Atencao para a chamada, classe!Ja ouvi muitas vezes algumas "citacoes" (chamarei de citacoes, pois duvido que elas tenham surgido de uma analise ou raciocinio proprio... sabe o "ctrl v + ctrl c? copy/paste?"... e, tem muito disso por ai, ao vivo e a cores...) em conversas, bate-papos, debates, roda de trololo... Citacoes que alegam coisas muito determinantes. Como, por exemplo, a afirmacao incontestavel de que "teatro contemporaneo" que participa de circulacao em locais de descentralizacao cultural (le-se: periferia, por nocao bem rasa), na verdade faz um desfavor para a cultura. Que em tais locais o publico nunca viu uma producao teatral e se assusta ao achar que o teatro e assim "diferente". Que temos que educar o publico, para depois ele conseguir fruir espetaculos mais complexos.Bem, somente nesta "afirmacao" acima, muita coisa e contestavel. Primeiro, o uso do termo "teatro contemporaneo". O que e feito no bairro, no morro, na escola de artes, na rua, no experimento, na academia - tudo e contemporaneo. Tudo sofre os efeitos do hoje, da sociedade de agora. Fazer algo "tradicional" hoje e, tambem, contemporaneo. Sim, a cena teatral sofre transformacoes ao longo dos tempos, e para estas transformacoes e mudancas muitas vezes e atribuido o nome de "cena contemporanea". E sim, nao estou aqui para dar uma aula de historia do teatro, seria longo e chato (tal situacao e sempre melhor ao vivo - por isso faco teatro ;) ). Mas, voltando ao nosso assunto do teatro "contemporaneo" sendo oportunizado para o publico em alguma situacao de vulnerabilidade social - bem, eu defendo a seguinte afirmacao: "o que afasta o publico e teatro ruim, e nao o modo como esse teatro e feito!". Tem muita peca com apelo completamente popular, mas de peeeessima qualidade e que esta la sendo oportunizada para o publico. O publico, ingenuo e/ou acostumado com o velho "pao e ovo" (tem dias que um pao e ovo e magnifico, mas quando e por opcao e nao por unica condicao) acaba digerindo aquilo com facilidade, pois faz parte de seu cotidiano. Mas digerir nao significa gostar, querer mais, cativar, muito menos educar. Somos jesuitas querendo catequizar os indios? Serio? O que criara uma fomentacao de publico mais consciente e beltrano parar de olhar pro rabo do outro e ficar achando sujeira, enquanto seu proprio rabo esta la, empinado e todo rebocado. Me sinto tranquilo para escrever isso, pois isso nao esta sendo escrito focado em um alvo especifico. Na real, a maioria das pessoas com qual conversei ou ouvi falarem sobre este assunto parecem discordar do meu pensamento. E tudo bem! Com isso, digo que tenho muito amigo com opiniao diferente da minha. Logo, nao escrevo isso para atacar ninguem. E apenas o meu blog e estou externando alguns pensamentos que, nem sempre, tive a oportunidade
de contrapor em algumas situacoes.Para mim e simples, teatro nao e feito somente para entender. Mas sim, muito, para movimentar. Gostar ou nao gostar nao e sinonimo de resultado atingido. Mas "tocar", positiva ou negativamente, e algo raro. Hoje entao...Poucos o fazem. Qualidade e incontestavel. Mas achar que pode medir a capacidade de absorcao de um publico especifico pois "voce nao gostou ou nao entendeu" e tao perigoso.Tem espaco para tudo. Mentira! Nao tem espaco para tudo! Tem espaco para poucos. Alguns se degladiam por migalhas. Ate pelas migalhas oferecidas aos que passam fome. Olha que triste! E o livre acesso? Liberdade de escolha? Educar nao e e nunca foi dizer o que deve ser feito, mas proporcionar caminhos para que o individuo saiba decidir o que ele quer. E, na situacao em que vivemos hoje, isso so e possivel democratizando tudo, toda especie. E sim, democratizando inclusive o ruim - afinal, o que e ruim mesmo?Outro assunto, que reverbera no "tem espaco pra mim ai tambem?" e a questao da circulacao.Esse parece um virus... Que medo!Como disse acima, acesso para todas as formas (de amor...rs) deveria existir. Nao existe. Mas ...but... afirmar aos quatro ventos que toda producao teatral realizada com financiamento tem que circular para se auto-justificar E UMA ATROCIDADEEEEEEEE!!!!! Tenho ouvido tanto isso, nas entrelinhas... Ai, entrelinhas... Ai, subtexto... Por isso que eu fico com a subpartitura, ao menos ela sugere a acao... E faz muito tempo que "praguejar" no teatro nao e a unica forma de acao. Gracas! Voltando... Afirmar que toda producao com financiamento publico so se justifica com a circulacao e o mesmo que dizer que existe espaco para todos. Eu acho que ja ficou claro que nao existe lugar para todos, certo?Ciclano estufa o peito e defende a maxima de que se teve investimento publico tem que fazer a coisa rodar em muitos espacos. MAS esquece, tadinho do Ciclano, que ele so consegue afirmar tal atrocidade por apenas trabalhar com teatro comercial. Teatro que vende. Aquele que faz rir. Aquele que so faz rir. Aquele todo mutilado pela censura do "nao quero me comprometer... vamos sim agradar Gregos e Troianos". Ai, sim, vende. E claro que vende. O "troco" vende pois foi feito para vender. Mascarado de expressao artistica. E nao tem nada, NADA, nada de errado com isso. Foi uma opcao deste artista. Mas ai afirmar que todo mundo tem que entrar na mesma panelinha ja e esquizofrenia pura.Vai sair do palco italiano, pra ver como e vender uma producao assim? Vai sair da zona do "qua qua qua", pra ver como e vender uma producao assim? Vai sair da zona do "vamos fazer todos gostarem da peca", pra ver como e vender uma producao assim? Vai sair da zona do "sou amigo do beltrano, sabe o Beltrano?", pra ver como e vender uma producao assim?Enfim, basicamente estou pedindo para pararem de generalizar. Se ja e dificil pra quem se prostitui, pra quem faz o "pao com ovo"... Imagina pra quem ousa sair da forma!Eu assumo total responsabilidade pelas minhas escolhas profissionais. As faco
muito bem acordado, para quando for dormir, conseguir tranquilamente colocar minha cabeca em meu travesseiro e sonhar. Mas me jogarem no mesmo saco de todos, em "citacoes" esdruxulas, esta cansativo....Favor, mais ouvidos, menos linguas e always acao! Como e bom nao ser diplomata com as palavras!!!