(2000, inCOLETO 2010) Arte se ensina, Arte se aprende.Entretanto, as instituicoesescolares desconsideram anecessidade da arte, utilizando-a como forma de repouso ou distracaodas criancas e nao como ferramenta de transformacao de atitudes,de cognicao e de expressao.Sabe-se que para a escola ser umespaco de construcao e significados, deve se pautar pela educacaodos sentidos, ir alem de ensinar a desenhar e pintar, mas orientar acrianca a perceber, ver, descrever, pensar e interpretar. Com essa postura de reflexao, aArte-Educacao pode ser o caminho mais curto para enfrentardificuldades de aprendizagem, letramento e problemas derelacionamento, utilizando-se da criatividade. As criancas do seculo XXI saobombardeadas pelas midias e imagens, seja da TV, Internet, filmes,seja da publicidade. A cultura visual contemporanea atualmentedesafia os sentidos e definicoes da propria arte, rompendo com oscanones tradicionais. As novas formas de producaoartistica oriundas das novas tecnologias possuem cores, formas emovimento. Sao editoracoes graficas, web design, fotografias,videos, buscando sempre a expressao de ideias e sentimentos. E ofazer artistico adaptado as novas realidades.Essa producao artistica possuisinais que precisam ser decodificados, para serem compreendidos. Paraisto, e fundamental uma alfabetizacao do olhar, aprendendo eapreciando as formas, linhas, cores, volumes e particularidades, queproporcionam uma infinidade de leituras. Somados aos textos verbais,a linguagem da arte ajuda o aluno a interagir com o mundo e a seexpressar melhor, alem de desenvolver criticidade e a percepcaovisual.Entre os elementos da arte que servema leitura das imagens, tem-se a cor, que possui significadosdiferentes para diferentes culturas e sua analise possibilitaconhecer mais sobre suas possibilidades. Neste projeto, serao explorados essespontos a leitura de imagens e a cor, apreciando algumas obras dopintor brasileiro Romero Britto. O artista foi escolhido pela alegriaexpressa atraves das cores e formas de suas obras, que levam oobservador a um ambiente magico. Dono de um traco quase infantil,Britto usa cores vibrantes e imagens do cotidiano em pinturas a oleo,explorando formas geometricas ou figuras de sua preferencia, comocoracoes ou animais.Essa viagem ao mundo deste artistacontribui para que as criancas do ensino fundamental desenvolvam acapacidade de ler o mundo com sensibilidade e criatividade.Suas obras sao do estilo Pop-Art queesta baseado em imagens populares e de consumo, estando ligado apublicidade. Por isso, o artista usa textura grafica na maioria desuas obras, com um traco unico e exclusivo. A similaridade entre os tracos ecores de Britto com o mundo infantil facilita o desenvolvimento destaatividade e a identificacao das criancas com a arte. E uma formade inicia-los na linguagem artistica.OBJETIVOSGeral Despertar nas criancas o gosto pelas artes a partir da releitura das obras do artista plastico Romero Brito, trazendo assim para o cotidiano das criancas a cultura brasileira atraves de seus artistas.Especificos Experimentar as possibilidades expressivas da cor;Trabalhar a leitura e releitura de obras de arte;Desenvolver a percepcao visual e a coordenacao motora fina;Adquirir consciencia de responsabilidade com o meio ambiente atraves da reciclagem;Trabalhar a imaginacao e a criatividade;Desenvolver a interacao e a socializacao FUNDAMENTACAOTEORICAHa inumeros estudos que abordamsobre a importancia da Arte para as criancas e seu desenvolvimento.Comecando por VYGOTSKY (2001 inGALENO), que afirma que a vivencia com a arte implica em emocaodialetica que reconstroi o comportamento e por isso ela sempresignifica uma atividade sumamente complexa