minorais raciais podem estar recebendo feedbacks mais positivos e menos criticos de seus professores. Seria essa uma maneira de compensar outrospreconceitos?O estudo concluiu que os professores dao um feedback (uma correcao) menos critica a estudantes negros ou latinos, em comparacao aos brancos. Claro que esse feedback e util e tem a intencao de ajudar o aluno, mas ainda assim, o maior problema e que, por nao serem mais duros, eles podem impedir um maior crescimento por parte de alunos da minoria racial.As implicacoes sociais destes resultados sao importantes. Muitos estudantes minoritarios podem nao estar recebendo conselhos de seus instrutores que estimulem o crescimento intelectual e promovam realizacoes, disse o pesquisador Kent Harber, professor de psicologia.Ou seja, a falta de critica pode fazer com que os alunos da minoria racial pensem que o que eles fizeram esta bom, que nao precisam melhorar, ou, pelo menos, nao serve de estimulo para que a pessoa cresca mais intelectualmente.Em um trabalho de igual merito, feito por estudantes brancos, negros e latinos, os primeiros sao mais estimulados, ou seja, recebem mais critica para que possam fazer melhor, e os ultimos recebem mais elogios. Isso pode explicar a diferenca entre esses grupos (porque negros e latinos tem um desempenho pior).O estudoOs pesquisadores deram um trabalho feito por eles para os professores corrigirem, que estava mal escrito. Em alguns casos, eles disseram que um estudante branco o tinha feito, em outros, que um negro ou latino tinham feito o trabalho. Os professores tinham que corrigi-lo, e sua correcao iria diretamente para o aluno.Com as correcoes em maos, os pesquisadores perceberam que os professores eram propensos a elogiar e menos propensos a criticar o trabalho se acreditavam que um estudante minoritario o tinha escrito.Entre os fatores que influenciavam esse padrao, estava o apoio que o professor recebia de colegas e da administracao da escola. No caso de um estudante negro, os professores que nao tinham apoio eram mais propensos a pegar mais leve. No entanto, quando os professores pensaram que o estudante era latino, o fato de terem apoio nao importou: eles mostraram a tendencia de um feedback positivo do mesmo jeito.O pesquisador acredita que isso tem consequencias nao so nas escolas americanas (e, se a mesma atitude for verdade em outros paises, em escolas do mundo todo), mas tambem no mercado de trabalho.Os governos tem procurado diminuir a lacuna de desempenho escolar entre os brancos e as minorais raciais. No Brasil, por exemplo, existe o sistema de cotas que ajuda estudantes de escolas publicas, negros e outros a conquistarem lugares nas universidades. Porem, de que adianta tudo isso, se eles nao estiverem recebendo o mesmo tratamento?Segundo Harber, essa atitude dos professores pode inverter sucessos sociais conquistados atraves de legislacao, jurisprudencia, e mudanca de atitudes culturais em relacao as minorias.As tentativas de resolver essa diferenca de desempenho escolar (como desigualdades no financiamento, racismo, etc) precisam levar em conta tambem a natureza do feedback instrucional dos professores brancos para estudantes de minorias.A conclusao que fica e: os professores podem estar interferindo no futuro dos estudantes minoritarios ao nao exigirem deles o