com seu espaco de ensino e essa praticaajudara a formar um perfil da sala e assim o professor sabera como trabalharcom seus alunos e tambem reconhecer a importancia do trabalho na vida do ser humano.A oficina permite aos alunosestudar a teoria a partir da pratica. A acao, a investigacao e a reflexao saoprimordiais para a construcao e ressignificacao de conceitos, bem como nasresolucoes de situacoes problema e analises por meio de observacoes. Estasacoes promovem a integracao da turma, pois todos precisam pensarcooperativamente e resolver conjuntamente os problemas propostos. Nestecontexto, o professor deve estar preparado para auxiliar os alunos comconhecimento teorico necessario para dar sentido as descobertas e indagacoespropostas pelos mesmos. Da mesma forma, precisa estabelecer uma interacao entreos alunos e a realidade social para que ocorra a integracao dos conteudosestudados com o cotidiano. ( SILVEIRA, HILARIO; OLIVEIRA ; MARTINS, 2012, p. 68)E importante ressaltar o papel dessesrecursos como ferramenta de ensino que possibilitam a realizacao de umaoperacao de significados no aprendizado, e de extrema importancia que hajasempre um bom relacionamento entre professor-aluno, para que essas interacoesocorram de forma simplificada, onde ambos estejam a vontade para demostrar damelhor maneira possivel o seu envolvimento no cotidiano da sala de aula;A charge, o cartum, sao textos multimodais,pois sao compostos por mais de um modo de representacao. Alem de palavras,elementos nao verbais, sao aparatos que influenciam nas leituras de textos. Ocartum e um tipo de texto humoristico que usa a linguagem nao verbal, combinadaou nao com a verbal. Normalmente, retrata situacoes universais e atemporais,satirizando os costumes humanos.A charge e um tipo de desenho humoristico,acompanhado ou nao de texto verbal. Normalmente critica um fato ouacontecimento especifico e aborda temas sociais, economicos, e sobre tudopolitico. A historia em quadrinhos sao enredos narrados quadro a quadro, pormeio de desenhos e textos que utilizam o discurso direto, caracteristica dalingua falada. A proposta da oficina emostrar como esses recursos podem contribuir no processo de ensino aprendizagem.Segundo Pontuschka, (2009) Esses recursos fazem parte, tradicionalmente,daqueles utilizados pelo professor em sala de aula, de forma sistematica ou nao,atendendo a objetivos especificos. Eassim contribuindo para a utilizacao de recursos que possibilitem a realizacaode uma aula mais dinamica.VIPROCEDIMENTOS METODOLOGICOS.Sera desenvolvida atividades com intencao de demonstrar aimportancia de compreender a dinamica da distribuicao populacional,trabalhando na insercao dos alunos comoparticipante dos diferentes grupos sociais culturais que constroem a historiada sociedade e o espaco geografico atraves do cotidiano dos mesmos. Onde eles,possam compreender o mundo como algo dinamico, onde pessoas, mercadorias,informacoes e riquezas, estao a todo tempo em movimento. Alemdisso, contribuir para que esses alunos possam refletir sobre o seu papel deagente transformador na sociedade, buscando seus direitos e deveres.1 momento- A turma sera divididas em3 grupos, onde cadagrupo ficara responsavel por desenvolver as atividades e trabalhar com as trespropostas de uso dos recursos didaticos. Cada grupo sera representado por umintegrante da equipe, afim de que eles facam o sorteio dos tres temas:Populacao, Trabalho e Migracao.2 momento- Sera realizada a apresentacao da oficina para aturma, o que sera trabalhado.3 momento-. Havera uma explanacao sobre o que seraelaborado por eles.4 momento- Sera realizada uma mostra de materias, que seraoutilizados na