PROGRAMA DE CAPACITACAO DO PROINFOTECNOLOGIANA EDUCACAO ENSINANDO E APRENDENDOCOM AS TICs 100hNUCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL NTE COREMAS-PBFormador (a): Maria Jose Alves Gomes Vicente LeiteAluna: Genilda Barbosa Lopes deSaTema: 2.4Sub-tema: PortfolioUnidade ITema: Atividade1.1Sub-Tema: Quem sou eu.Relatei sobre a minha vidapessoal, profissionalcomo educadora e como aprendiz. Tema: Atividade 1.2 (refletindo sobre a identidade do professor e sobresua propria aprendizagem).Na qual fiz uma reflexao ondefalei da identidadedo professor e da minha aprendizagem com as tecnologias na escola.Tema: 1.3 (reflexao sobre a educacao e a tecnologia)Fiz uma reflexao sobre a postura daescola e da educacao diante das novas tecnologias. Tema: atividade 1.4Sub-Tema: tecnologias existentes na escolaFoi uma apresentacao de levantamentode todas astecnologias existente na escola e como sao utilizadas.Tema: atividade 1.5Sub-Tema: Fichamento.Esta atividade foi bastanteinteressante, pois li varios textos sobre uma analise de uma experiencia didatica,na qual mostrou as atualidades das tecnologias.Tema: Atividade 1.6Sub-Tema: Trabalho por projetos.Realizamos uma pesquisaenvolvendo uma experiencia de trabalho com projetos usandotecnologias, onde observamos a importancia deste trabalho em que envolve oprofessor, alunos e comunidade. O mesmo foi sobre o meio ambiente.Tema: Atividade 1.8Sub-Tema: Trabalho por projetos (divulgacao da pesquisa).A divulgacao deste trabalho foifeita em grupo onde apresentamos o resultado da analise dapesquisa atraves de slides e foi apresentado diante da turma.Unidade IIAtividade 2.1 (Navegando emHipertexto)Foi uma interacao entre colegassobre o conceitode hipertexto.Tema: atividade 2.2.aSub-Tema: Coisas importantes e significativas.Relata a navegacao em hipertexto,na qual descobri diversos conhecimentos sobre atecnologia e, mostrou tambem que ao navegar nao tive nenhuma dificuldade.Tema: atividade 2.2. BSub-Tema: Hipertexto.A atividade mostrou variosconceitos de hipertextoTema: atividade 2.3Sub-Tema: Impressoes sobre experiencias de navegacoes. Esta, porem mostrou que ao observa ostextos de algumas cursistas, as mesmas mostraram dificuldades em relacao anavegacao mais ao mesmo tempo estao satisfeitas com o seu desempenha diante datecnologia, deixou claro tambem a importancia de navegar emhipertexto. PROGRAMANACIONAL DE FORMACAO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONALTECNOLOGIA NAEDUCACAO APRENDENDO COM AS TICsTUTORA: Maria Jose Alves Gomes Vicente LeiteALUNA: Genilda Barbosa Lopes de SaATIVIDADE1.5 TITULO: Analise de uma experiencia didatica com o uso de recursostecnologias. SUB-TEMA: FichamentoJoseManuel Moran Especialistaem projetos inovadores na educacao presencial e a distanciajmmoran@usp.br 5pgnsJesus MARTIN BARBERO. Heredando el Futuro.Pensar la Educacion desde la Comunicacion, inNomadas, Boggota, septiembre de1996, n. 5, p. 10-22.Texto do meu livro Desafios naComunicacao Pessoal. 3a Ed. Sao Paulo: Paulinas, 2007,p. 162-166.A simples introducao dos meios e das tecnologias naescola pode ser a forma mais enganosa de ocultar seus problemas de fundo sob aegide da modernizacao tecnologica. O desafio e como inserir na escola umecossistema comunicativo que contemple ao mesmo tempo: experiencias culturaisheterogeneas, o entorno das novas tecnologias da informacao e da comunicacao,alem de configurar o espaco educacional como um lugar onde o processo deaprendizagem conserve seu encanto.Jesus Martin Barbero As midias educam Com ocomputador e a Internet na escola e vamos deixando de lado a televisao e ovideo, como se ja estivessem ultrapassados. A televisao, o cinema e o video, CDou DVD - os meios de comunicacao audiovisuais - desempenham, indiretamente, umpapel educacional relevante. A informacao e a forma de ver o mundopredominantes no Brasil provem fundamentalmente da televisao. Ela alimenta eatualiza o universo sensorial, afetivo e etico que criancas e jovens e