Aos filhos devem ser claras asregras de convivencia, sustentadas pelas posturas unissonas de seus pais mesmo que estes nao morem mais juntos. Isso contribui inegavelmente a formacao,nos jovens, de uma personalidade firmada sobre solidos principios, que ostornarao menos suscetiveis a seguirem rumos indesejaveis em suas tomadas dedecisao vida afora.Nao obstante um sem-numero de publicacoes que seprestem a orientar pais e educadores, no sentido de basicamente lhes permitiruma imposicao de limites eficientes aos filhos/educandos, a realidade pareceainda tomar o sentido oposto. Tendo como base o tipo de relacao comumenteestabelecido hoje entre os pais e as escolas, seja na rede publica ouparticular, evidenciam-se, na maior parte das vezes, dissonancias entre familiae instituicao, extremamente lesivas a formacao do aluno.Excecoes a parte, a maioria dos pais comporta-se demaneira defensiva ao tratar de assuntos relacionados ao comportamento dosfilhos, como se estivesse de antemao sendo acusada de negligencia, ausencia oumesmo impotencia nos cuidados com a educacao filial. Esse protecionismoinclusive se manifesta na presenca dos filhos, o que de imediato ja desautorizaa figura docente ao estudante, minando possibilidades de se construir umrelacionamento de confianca e respeito entre professor e aluno, bem como entrepais e escola. Nesses momentos, muitos desses pais desfiam um corolario decliches desprovidos de fundamentos coerentes, tais como: Em casa, ele nao eassim; Ele diz que fulano o atrapalha; muda meu filho de lugar.; Elereclama que tal professor implica com ele. etc. Nem ao menos percebem osimples fato de que o professor e responsavel pelos seus filhos por algumashoras semanais.Verdade seja dita: a grande maioria dos professoresseria incapaz de perseguir seus alunos; muito pelo contrario, hoje os docentessao menos perseguidores do que perseguidos fato que as noticias que abundamna imprensa o comprovam. Ha muito vem se instalando, nas instituicoesescolares, geracoes de educadores formados a partir de concepcoes pedagogicasrenovadas e dissonantes, em sua totalidade, com praticas lesivas e/ou baseadasem meros juizos de valor. Alem do mais, normas, dispositivos e regulamentacoeslegais educacionais ou nao seguramente respaldam a manutencao daintegridade fisica e moral dos menores em nossa sociedade.Nesse sentido, vale uma referencia ao desenhoProcurando Nemo, da Disney, principalmente em razao das acoes do pai dopeixinho que da nome a animacao. Emblematico desse comportamento e o momento emque, estando no interior de uma baleia com uma companheira, esse pai dirige-sea colega, trocando-lhe o nome com o do filho: Voce nao vai conseguir, Nemo!.Esse ato falho acaba por revelar o aspecto mais lesivo desse tipo de atitude nocontexto educacional familiar e que consiste em seu carater superprotetor. Aotentar poupar os filhos do confronto direto com os atos praticados e suasconsequencias, os pais impedem-lhes a construcao de uma identidade autonoma quedeveria nortea-los seguramente frente as complicacoes inerentes ao seu processode amadurecimento.O mundo nos impoe sucessivas situacoes-problemas,cujas resolucoes dependem de nosso equilibrio na busca por solucoes adequadas.Ora, se nos foi negado, desde sempre, o exercicio de optar entre uma ou outrasaida, por nossa propria conta e risco, como poderemos ultrapassar barreirasque se acumularao ao longo de nossas vidas? E com o se pedissemos a um alunoacostumado a sempre colar que resolvesse uma prova sem o gabarito. Nuncatendo errado e, portanto, refletido e reconstruido ideias