Ola pessoal do Teleduc! Voce podera me conhecer melhor navegando pelo meu Blog, desta maneira saberas um pouco mais de mim. O Municipio de Vacaria, onde resido atualmente, fica situado na regiao Nordeste do Estado do Rio Grande do Sul, para conhecer melhor minha cidade sugiro que entre no link Conhecendo Vacaria , disponivel no canto esquerdo da pagina do blog. Procurei disponibilizar neste espaco alguns artigos ou publicacoes sobre a Inclusao, ou temas relevantes a esta area. Conforme as orientacoes da atividade Criando seu Blog destaco duas atividades desenvolvidas com alunos especiais que ilustram bem praticas de Inclusao Escolar: A primeira refere-se a experiencia das pranchas de comunicacao aumentativa e alternativa, utilizadas como ferramentas educacionais, por uma crianca que apresenta deficiencia auditiva. Este recurso oportunizou a aquisicao de novos conhecimentos e acesso a tecnologia. A segunda atividade que considero bem produtiva foi a criacao do email de um aluno com necessidade especial, o que possibilita a sua interacao com demais criancas, propiciando trocas de experiencia, divulgacao dos trabalhos realizados e valorizacao das capacidades de cada pessoa. O texto Inclusao Escolar: Quais sentidos? aborda a evolucao historica da Inclusao a partir do ensino comum, evidenciando que o seu estudo tem colaborado para uma discussao relativa aos limites da escola e para a necessidade de mudancas no contexto educacional.De acordo com o texto, a presenca dos alunos diferentes no ensino comum pode contribuir para que nos questionemos sobre a capacidade da escola e dos sistemas educacionais promoverem a educacao dos alunos em geral. A partir deste contexto algumas mudancas tornam-se necessarias e exigem uma discussao etica sobre as possibilidades e os limites do ato de ensinar/aprender. A discussao sobre os sentidos da Inclusao faz com que nos perguntemos: incluir quem, incluir por que e incluir para que?Debates a cerca da Inclusao tem colocado em evidencia o despreparo da escola e o predominio de um edificio didatico, com pilares solidamente construidos sobre blocos de empirismo. Alguns autores tem deixado pistas que nos auxiliam na renuncia ao edificio e na continua construcao de tendas. As tendas sao mais leves e suas paredes de tecido permitem a passagem de luz e do vento, podem ser desarmadas e transportadas para locais distantes, acompanhando o percurso dos interessados; montam-se de varias maneiras, permitindo a negociacao que transforma os modelos de acao, os locais escolhidos e os tempos destinados.A tenda pode ser um objeto complexo, apesar da simplicidade, as hastes devem ser flexiveis, mas resistentes, o tecido deve suportar as intemperies, sendo leve durante o transporte, a base deve ser macia, mas nao podem deixar que passe a umidade e possiveis invasores.O autor utilizou as metaforas do edificio e da tenda na tentativa de nos auxiliar na reflexao sobre o ato educativo e sobre as complexas redes que incrementam os desafios da educacao. O ideal educativo segundo Rodari ( 1992) esta na necessidade de articular os planos de compromisso e de flexibilidade.O professor que nao e capaz de flexibilizar objetivos e planejar com certo nivel de individualizacao nao consegue trabalhar com as classes heterogeneas que constituem a educacao escolar.O