das discussoes do grupo e nao dominava a propria estrutura da atividade proposta. Foi o segundo grupo a se apresentar. Em compensacao, a discussao metodologica e do proprio tema foi das mais preciosas. Isto porque a propria coordenadora percebeu e disse que estava conduzindo a atividade sem conhece-la de fato, porque nao tinha participado das discussoes do grupo. Isto fez com que todos se colocassem, ela inclusive, o que nao a deixou numa situacao embaracosa.Viviane Canecchio FerreirinhoAlguns grupos tem dificuldade de entender qual o sentido das atividades de simulacao e acabam expondo a atividade, em vez de desenvolve-la, apenas indicando um roteiro e o que seria util para encaminhar a atividade. Essa e uma boa oportunidade para diferenciar o que e falar "sobre" uma pratica e desenvolver uma pratica que abre espaco para a reflexao coletiva.Cecilia CondeixaUm dos momentos da proposta de atividades consistia na simulacao de uma situacao em que um dos participantes seria o "formador" e o grupo representaria os professores.Foi um momento significativo. O modulo era de Artes. A "formadora" tinha como objetivo a exploracao da tela Guernica, de Picasso, e como referencial de apoio teorico ao seu trabalho um texto sobre a tela.A priori, considerei que esse tema nao fosse ser relevante para o grupo, nem suscitar discussoes. Mas o encaminhamento dado a atividade pela formadora durante a simulacao permitiu que fosse um momento de muita reflexao.Ela iniciou seu trabalho registrando na lousa a pauta que desenvolveria. Logo apos, fez a leitura do texto sobre Guernica e deixou para o final a exploracao da tela.Ao planejar a simulacao, a formadora nao considerou a necessidade de uma acao reflexiva do grupo. Transformou um momento que deveria ser de discussoes em uma aula expositiva. Passou todas as informacoes que detinha sobre a tela, nao problematizando em momento algum.Porem, durante o proprio decorrer da atividade, quando chegou o momento de trazer para o grupo as questoes referentes a exploracao da tela, verificou que sua estrategia nao estava coerente com a linha de trabalho proposta durante as atividades da semana. A propria formadora tomou consciencia de seu erro: "Fiz tudo errado. Ja falei para voces tudo o que deveria ser apreciado na tela. Vou comecar tudo de novo."Minha opcao de nao interferir durante a simulacao, mesmo diante do desejo de faze-lo, permitiu essa reflexao, que foi fundamental para o redirecionamento do trabalho.Tania M. S. Rios LeiteEnfrentamos muitos problemas nesse Encontro, pois todos os professores da rede municipal foram convocados a participar, mas logo se deram conta de que nao seriam todos a desenvolver o trabalho de coordenadores de grupo.Isto bastou para que as atividades fossem transformadas em momentos de comadres contarem seus "causos" em conversas paralelas durante as discussoes e ao apresentarmos os programas de video. A todo instante, era necessario pedir silencio e respeito para com os colegas que tentavam dizer algo.Durante as simulacoes, pudemos retomar essa questao, quando as pessoas que coordenaram as atividades comecaram a ter a mesma dificuldade que eu havia tido ate entao. Na avaliacao final, o grupo colocou que essas atitudes foram bastante negativas e prejudicaram