meio de mapas - Identificar os pontos cardeais e colaterais e utiliza-los como referenciais de orientacao; (M)- Identificar a localizacao de um objeto ou lugar por meio da rosa dos ventos; (M)-Ler plantas e mapas e localizar principais pontos de referencia; (M)- Conhecer diferentes formas de representacao cartografica do lugar onde vive (bairro, municipio e estado); (M)- Reconhecer o significado da legenda para a representacao de fenomenos geograficos simples. (M) Proponha uma atividade de observacao do lugar onde o Sol nasce e se poe. Cada estudante devera tomar como referencia um lugar da casa onde mora. E interessante que a classe combine um ou dois lugares para fazer a observacao (por exemplo, da janela do quarto, ou da porta de entrada da casa ou do edificio). Ao compararem as suas observacoes, os estudantes poderao perceber que o Sol pode nascer na frente da janela do quarto de um colega e se por na frente da janela do quarto de outro colega.Proponha a seguinte situacao problema: Por que o Sol, no inicio da manha, esta em uma direcao e, no final da tarde, em outra. Peca para fazerem uma pesquisa, seja bibliografica ou entrevista.Forme grupo e distribua mapa referente a regiao e chame atencao para a figura da rosa dos ventos. Pergunte se sabem o que ela representa e o porque dessa imagem estar presente em todos os mapas. Anote o que os estudantes falam no quadro. Em seguida faca a seguinte atividade: Nos grupos peca para os estudantes localizar determinada cidade atraves da rosa dos ventos. EIXO: PAISAGENS URBANAS E RURAIS CONTEUDOS HABILIDADES SUGESTOES DE ATIVIDADES - Fenomenos da natureza - Identificar fenomenos como dia, noite, tempo, estacoes do ano, relacionado-os as diversas formas da natureza, e como os seres humanos se comportam em funcao dos mesmos (DC)- Reconhecer os impactos causados pelos fenomenos da natureza. (DC) Professora faca questionamentos adequados a idade do grupo sobre tais fenomenos ampliando os conhecimentos das criancas.Saia para um passeio na regiao proxima a escola para observar os efeitos causados pelo fenomeno da natureza.Em sala trabalhar a interferencia dos efeitos da chuva na vida das pessoas. Traga para os conhecimentos dos estudantes fotos de diversos fenomenos ocorridos em outras regioes e suas consequencias, como por exemplo: a neve, os furacoes, as enchentes etc. Jogos que envolvem luz e sombra. Por meio de diferentes materiais desde a luz natural do dia ou proveniente de lanternas ou abajures. FLUXO DE GEOGRAFIA 4ANO - IV UNIDADEGENEROSTEXTUAIS SUGERIDOS: POEMA EIXO: LOCALIZACAO E ESPACO CONTEUDOS HABILIDADES SUGESTOES DE ATIVIDADES - Mapa de Pernambuco: Diversos itinerarios Regioes polo do Estado de Pernambuco.- Mapa Mundi. - Comparar itinerarios diferentes, utilizando-se de mapas que representem o menor e o maior percurso (DC)- Identificar elementos da natureza que caracterizam as principais paisagens naturais das sub-regioes de Pernambuco; (DC)- Identificar as atividades extrativas, agropecuarias, industriais, comerciais e de servicos como atividades humanas que produzem diferentes paisagens; (DC)Diferencia o papel do poder publico municipal, estadual e federal na organizacao do espaco da cidade e do campo; (DC)- Conhecer os pontos cardeais e colaterais do Estado, do Brasil,