O ensino de estrategias de compreensao contribui para dotar os alunos dos recursos necessarios para aprender a aprender. (p.72)Leitura e um processo mediante o qual se compreende a linguagem escrita (...). Para ler necessitamos simultaneamente manejar com destreza as habilidades de decodificacao e aportar ao texto nossos objetivos, ideias e experiencias previas (...) (p.23)Estrategias fundamentais de compreensao de leitura: definicao de objetivo da leitura,atualizacao de conhecimentos previos,previsao,inferencia eresumo.Uma proposta de leitura em sala de aula deve contemplar tres momentos: pre-leituradurante a leitura . pos-leituraPRE-LEITURA1.a concepcao que o professor tem sobre a leitura;2.motivacao para a leitura;3.objetivos da leitura;4.revisao e atualizacao do conhecimento previo;5.estabelecimento de previsoes sobre o texto, baseadas nos aspectos do proprio texto; e6.formulacao de perguntas sobre o texto.DURANTE A LEITURA...Como estrategia de leitura nesta etapa, a autora sugere as tarefas de leitura compartilhadas, em que o professor e o aluno assumem ora um, ora outro, a responsabilidade de organizacao e envolvimento no ato de ler.POS-LEITURAensino da ideia principal existente no textoo ensino do resumoformulacao de perguntas e respostas (decodificacao, compreensao e interpretacao).CONCLUSAOAs estrategias de leitura, segundo Sole, podem ser utilizadas antes, durante e apos a leitura, sendo que na pre leitura e feita uma analise, durante a leitura pode-se ter informacoes relevantes estabelecendo uma relacao com as informacoes apresentadas no texto, e depois da leitura analisa-se o significado da mensagem do texto e a verificacao de compreensao REVISAR as praticas para REVITALIZA-LAS.Educacao INCLUSIVA trabalhar com a diversidade em todos os aspectosAvaliacao PROCESSUAL e FORMATIVAProfessor deve ter uma POSTURA INVESTIGATIVA e fazer boas INTERVENCOES.Formar o leitor/escritor proximo das PRATICAS SOCIAISFORMACAO CONTINUADA Escola como espaco privilegiado de formacaoCICLOS de FORMACAO rever tempos e espacosINFORMACAO CONHECIMENTO APRENDIZAGEM COMPETENCIAGENEROS diferentes tipos de textoTIPOLOGIAS diferentes tipos dentro de um mesmo generoPORTADORES sao aqueles que nasceram para ter textos (Ex: jornal nasceu para ter texto e tem diferentes generos e tipologias)SUPORTES Sao aqueles que nao nasceram para ter textos, mas tem (Ex: caixa de OMO)De nada vale intervencao, ajuda ou troca de experiencias se nao houver FORMACAOInstrumentos metodologicos para o trabalho do CP:PROBLEMATIZACAOOBSERVACAOREFLEXAOREGISTROAMPLIAR REPERTORIOS nao se ater ao livro didatico, trazer as praticas sociais para a escola.Concepcao de aprendizagem CONSTRUTIVISTAConcepcao de alfabetizacao E a aprendizagem do sistema de escrita e da linguagem escrita em seus diversos USOS SOCIAISTodas as expectativas de aprendizagem pretendem formar o aluno AUTONOMO.Verbos importantes para usar nas questoes dissertativas:ORIENTARACOMPANHARAVALIARFORMARNao se usa mais a nomenclatura: Equipe tecnica e Especialista. O correto e: EQUIPE GESTORA e GESTOR.Formacao TEMATIZACAO das PRATICASElos para o dialogo estabelecido no curriculo:PROJETOSEXPLORACAO DE RESOLUCOES DE PROBLEMASINVESTIGACAOGENEROS TEXTUAIS QUE PRIVILEGIEM MAIS UMAS AREAS DO QUE OUTRAS.CURRICULO EM REDE estabelecer relacoes entre as areas.Combinar: EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM + ATIVIDADES + OBJETIVOS LEITURA e ESCRITA como responsabilidade de TODAS as areas do conhecimentoCUIDAR e EDUCAR sao conceitos indissociaveis.O CP e o PAR AVANCADO do professor.DIFERENTES CONTEUDOS sao aprendidos de DIFERENTES FORMAS.Eixos de trabalho da Educacao Infantil: o BRINCAR e o TRABALHO COM AS MULTIPLAS LINGUAGENS.Instrumentos de investigacao:Do sistema de escrita SONDAGEMDa linguagem escrita GENERO ( REESCRITA)MODELO e o ponto de partida, e REFERENCIA para o aluno, nao algo a ser copiado.A crianca da Educacao