no Governo, desdobrava-se ematividades pela adocao de novos metodos de ensino e por uma seivosa floracaocultural na Provincia. Barbosa de Amorim campeava nas catedras do Liceu,lecionando linguas e ainda traduzia Shakespeare e Vitor Hugo para os folhetinsdos jornais, enquanto Simpson recolhia subsidios para a sua futura Gramaticada Lingua Brasileira. Mestre no vernaculo era Paula Belo. Cunha Mendes eGregorio de Moraes faziam imprensa, lutando contra es-casso materialtipografico para imprimir feicao nova ao Amazonas e ao Comercio doAmazonas; e o medico deputado Aprigio de Menezes, nas horas vagas da clinica edos debates parlamentares, organizava tertulias literarias, ou compunha aspoesias que mais tarde reuniria no seu livro Nevoas Matutinas. O poeta amadoda terra era Torquato Tapajos, entao no sonho azul de seus dezoito anos. Porinfluencia de escola literaria e inclinacao romantica, seguia Goncalves Dias; euma de suas poesias, Como eu te amo, publicada no Amazonas de 29 de abrilde 1871, se inspira no poema, de igual titulo, do laureado poeta maranhense. Aquadra ultima desses versos de Torquato da-nos a evidencia do seu engenho poeticoe o fogo de imaginacao do jovem amoroso que entao o era: .....................................................................Mulher te amo como se ama a tarde A cor doirada que se ve nos Ceos; Como se ama a natureza inteira, Como se ama o verdadeiro Deos. Aideia, a vontade e a pertinacia do infatigavel Ramos Ferreira se deve a criacaoda Biblioteca amazonense. Homemde fe inesgotavel, acao energica e inabalavel lealdade as suas conviccoes, oilustre filho da gleba amazonica nao repousava das lides arduas que lhe impunhaa ordem nova implantada na seara da alfabetizacao e da educacao dos menoresseus conterraneos. Todas as suas horas, a sua cultura, o seu trabalho, os seusparcos haveres, estavam a servico do plano de desenvolvimento do ensino entreos seus irmaos da longinqua e esquecida Provincia do Imperio. Nadirecao da Instrucao Publica, depois de haver exercido a presidencia daProvincia e o mandato de deputado, empenhava-se com deliberada tenacidade paraque um mais proveitoso sistema educativo fosse adotado em sua terra natal. Emseus multiplos empreendimentos a prol da nobre causa, reformou as precariasleis do ensino, entao em vigencia; criou novas catedras no Liceu; abriu escolaspor todo o interior; instituiu premios a alunos aplicados, fiscalizando afrequencia de mestres e escolares, pregando a sublimidade do ensino, eleproprio regendo uma cadeira, gratuitamente, no Liceu. Deputado a AssembleiaProvincial, elaborou varios projetos de lei, visando melhorar e ampliar ascondicoes do ensino. E de sua autoria o primeiro projeto de criacao da EscolaNormal, isto em 1871, dez anos antes de ser tornada realidade a instituicaodesse estabelecimento. Dosnobres propositos de Ramos Ferreira por uma sociedade evolutiva, com base naeducacao do povo e no aprimoramento cultural de sua elite, brotou a ideia dacriacao da Biblioteca Publica. Manifestara-a, ele, em forma de sugestao, em1868, atraves de ardoroso pronunciamento junto a seus pares, no Legislativo.Voltou a carga, mais tarde, em tom de apelo, fazendo eco das solidariedadesrecebidas; e prosseguiu, com firmeza, em sua campanha, indo a execucao demedidas eficazes para levar a termo o que ja era, em si, resolucao inabalavel. RamosFerreira nao era homem que desanimasse ao primeiro tropeco de uma ideia Caraterreto, espirito afeito as