sugieren nuevas formasde pensar el papel de la educacion.Finalmente, nuestro analisisrevela que los participantes de nuestra investigacion perciben positivamentelos cuatro procesos de aprendizaje, pero en menor medida los procesos deaprendizaje como una actividad social y como co-emergencia (Figura 6).5. ConclusionesNuestro objetivo con este estudio es averiguar si eluso de las redes sociales pueden estimular a los estudiantes encuestados autilizarlas para el aprendizaje informal. Dado que 84.19% de ellos acceden ainternet todos los dias y 97.75% de ellos usan ordenadores e Internet paraaprender de manera informal, tratamos de identificar y contribuir con una mejorcomprension del concepto de aprendizaje, todavia unido al concepto deaprendizaje formal.A traves de sus experiencias, hemos identificado quela principal razon para el uso de plataformas en linea de redes sociales es mantenerse en contacto con la familia ycirculos de amigos. A pesar de que tambien empiezan a utilizarlas para leernoticias y buscar informacion. Los encuestados se dan cuenta del factor de la sociabilidad como una delas posibilidades de estas tecnologias.Vemos tambien que factores como conexion, interaccion y colaboracion son vistos positivamente porlos estudiantes como potenciadores de aprendizaje informal. Estas caracteristicasde las redes sociales pueden ser una indicacion de que tenemos que repensar lasformas tradicionales de relacion entre las personas en las institucionesformales de educacion superior. Esto indica un nuevo camino escasamenteabordado en los estudios de aprendizaje informal: la conexion, la interaccion yla colaboracion a traves de las redes sociales.Nos damos cuenta de que cuando se trata de lainteraccion con su circulo de amigos, el porcentaje de uso de las redessociales para aprender aumenta considerablemente.La comunicacion concolegas a traves de sitios de redes sociales os ayuda a reflexionar sobre sus experiencias de vida y aprendizajes. Sin embargo, muchos de ellos todavia no interpretany ni hacen un analisis critico de la informacion compartida en lasredes con tanta frecuencia. Ademas, en sus experiencias en las redes sociales, creen que hay sobreexposicionde su vida privada y de la vida social.La mayoria de los participantes estuvieron deacuerdo firmemente que las redes sociales en linea son valiosas para la adquisicion de conocimiento y expresion desus pensamientos y opiniones. No obstante, deducimos que los estudiantesperciben (pero en menor medida) el aprendizaje como la participacion en unacomunidad donde los individuos aprendenalgo unos de otros y desarrollan nuevashabilidades y mejoran susmotivaciones.Los hallazgos de esta investigacion pretendencontribuir con la comprension del potencialde las redes sociales en el ambito del aprendizaje. Las respuestas queencontramos son solo un punto de partida para nuevas investigaciones. Estudiosfuturos pueden abordar una investigacion a traves de varios metodos. Un estudiocualitativo podria ser apropiado para complementar esta investigacion. Por lo tanto, no podemos ignorar que las redessociales tienen un caracter distinto cuando pensamos en el aumento delpotencial de aprendizaje. Las redes sociales en linea emergen como un espacio diferentepara el aprendizaje en comparacion con los espacios institucionales deaprendizaje formal. No tienen ningun (o poco) control o conduccion y serealizan de forma independiente. Esas caracteristicas basicas son crucialespara el aprendizaje informal. Las redes sociales pueden ayudar a losestudiantes a mejorar sus habilidades y reforzar sus conocimientos, comocomplemento de los aprendizajes adquiridos en la educacion formal y no formal,facilitando