Aula no LIED 1. IntroducaoA educacao, como se observa no momento atual, esta sofrendo inumeras mudancas decorrentes da reorganizacao economica mundial. Desta forma, paradigmas educacionais estao se transformando e sendo reconstruidos numa nova visao, num novo ambiente cognitivo que esta se estruturando. 2. O uso de TecnologiasDentro desse novo panorama, importante, sem sombra de duvida, e a questao da pratica educativa, da postura do professor, do seu posicionamento frente a tecnologia digital em uso na educacao. Essas sao questoes que determinam a eficacia do processo de construcao do conhecimento. Processo este em que a interacao entre sujeito e objeto se constitui de forma dialetica, assim sendo, o ensinante e tambem o aprendente.A aprendizagem supoe pelo menos dois componentes interligados: o primeiro e o esforco reconstrutivo pessoal do aluno; o segundo e uma ambiencia humana favoravel, onde se destaca o papel do professor (DEMO, p.167).Referencia: DEMO, Pedro. Questoes para Teleducacao. Petropolis, RJ: Vozes, 1998. 365p. Calendario 2012 - 2013 "O cumulo da estupidez e fazer sempre a mesma coisa e esperar que os resultados sejam diferentes"Albert Einstein Diante da realidade da Escola Publica, especialmente aquelas das areas perifericas, menos favorecidas do pais, nos indagamos se realmente todos os nossos alunos estao vivendo numa sociedade informatizada. Percebemos que o uso do computador pelos alunos e sempre generalizado, como se todos os estudantes tivessem acesso a esta tecnologia em seu dia-a-dia. A experiencia de quatro anos atuando no Laboratorio de Informatica Educativa (LIED) da Escola Estadual Profa Maria Cavalcante de Azevedo Picanco vem demonstrando atraves da observacao e, principalmente, das atividades realizadas que a realidade e bem diferente, o que nos causou grande inquietacao: a maioria dos alunos do Ensino Fundamental Regular de 5a a 8a series (entre 10 e 15 anos), se quer tiveram a oportunidade de ligar (ou aprender a ligar) um computador, antes de usarem o LIED da escola. Nao tendo, portanto, nenhuma nocao sobre os perifericos basicos de uma maquina, muito menos de sua utilizacao.REFERENCIA:ALVES, Ilton da Cruz. As Contribuicoes do uso Pedagogico do Computador na Escola Estadual Profa. Maria Cavalcante de Azevedo Picanco. Macapa: UNIFAP, 2010 (monografia). Eu sei que e dificil gostar de alguem...e essa pessoa nao dar a minima para voce (mentira...num sei nao)...mas o ponto e: tenho muiitos amigos que me procuram para pedir conselhos sobre o que fazer para uma menina gostar deles...nao sei se sou boa em dizer "O QUE FAZER"..mas um coisa eu tenho certeza, sou boa em dizer o que "nao fazer".E incrivel as barbaridades que os meninos cometem quando gostam de uma menina...imagino que o mesmo deva acontecer com as meninas...mas vou deixar os erros das meninas para outro post...Nessa postagem vou fazer um "ranking" dos erros mais cometidos pelo sexo masculino...assim toda vez que um amigo ou qualquer outro menino vir me pedir conselho nao vou ter que repetir tudo dinovu =D1o ESPERAR QUE A MENINA ARRUME OUTRO PARA SE DECLARAR Sinceramente nunca entendi muito bem a cabeca dos homens ...mas esse e o erro mais cometido por eles apesar de ser tao....tao....bobo.Serio na maioria das vezes quando um menino gosta