Contas do Google: 'via Blog this' ATIVIDADES PEDAGOGICAS COM FOCO NO DISLEXICO ATIVIDADE DE No 7OBJETIVO : empregar corretamente as expressoes "em cima e "embaixo".Material : folhas de papel sulfite, 4 pedacos de papel cartao ou dobraduras coloridas ( vermelho,amarelo, azul e verde ) de formas e tamanhos e tamanhos diferentes.Desenvolvimento: distribua a cada aluno o material citado e ordene que facam uma colagem,mas e necessario que :Colem o papel azul em cima do vermelho ou vermelho embaixo do azul;Colem o papel verde embaixo do amarelo em cima do verde.Peca para que alguem repita o que voce disse para que voce saiba se compreenderam.Ao final, exponha os trabalhos e peca que digam o que fizeram.Para o professor:Tema: vocabulario Fundamental da Matematica.Meta: verificar o dominio do vocabulario relativo ao conceito de posicao.Comentarios: para os alunos nao bem sucedidos ofereca multiplas situacoes de aprendizagem, principalmente com objetivos manipulaveis ( ex.: colocar o livro em cima da mesa, retirar o papel que esta embaixo da mesa, colocar o cartao amarelo embaixo do vermelho, ...) e, posteriormente, com conduzindo, a crianca representacoes graficas utilizando gravuras ( o que esta em cima , ...) sempre conduzindo a crianca a verbalizar os conceitos que estao sendo mais trabalhos. Atividade no 9 " O edificio".Objetivo : empregar corretamente o vocabulario "acima", abaixo" e entre"Material : uma tira estreita de cartolina como no cartaz de pregas, figuras de pessoas desenhadas ou recortadas de revistas e coladas em cartolinas , fita adesiva. Desenvolvimento: inicialmente, prenda no quadro dizendo :este e um predio de apartamento.Cloque uma das figuras em uma das pregas e diga:Este e o Ivo. Ele esta na janela do apartamento dele .Apresente agora outra figura dizendo:- Esta e Bia. ela mora no apartamento que fica no andar abaixo do andar do Ivo._ Quem quer colocar a Bia na janela do apartamento dela ?Espere que algum aluno coloque a figura no lugar e pergunte a classe se a figura esta no lugar correto.Apresente em seguida outra figura ( Ana), e peca a outro aluno para que coloque na janela do apartamento no andar acima do apartamento do Ivo .Diga : Vejam , o apartamento do Ivo esta entre o apartamneto da Ana e da Bia.Voce pode variar a posicao das figuras, sempre pedindo aos alunos que verbalizem cada uma das situacoes apresentadas. Do memso modo, voce pode indicar as posicoes e pedir aos alunos que coloquem as figuras na posicao correta.Para o professor :Tema : vocabulario Fundamental da matematica.Meta:verificar o dominio do vocabulario "entre" relativo a "em cima" e "embaixo".Comentarios: para os alunos nao bem sucedidos ofereca multiplas situacoes de aprendizagem manipulaveis( ex. colocar o livro em cima da mesa , retirar o papel que esta abaixo da mesa;colocar o cartao amarelo embaixo do vermelho, ...) e, posteriormente, com representacoes graficas utilizando gravuras ( o que esta em cima , ...) sempre conduzindo a crianca a verbalizar os conceitos que estao sendo mais trabalhados. ATIVIDADE No 16: "SENTIDOS CONTRARIOS".OBJETIVO: discriminar "no mesmo sentido" e " no sentido contrario" em situacoes concretas.MATERIAL:duas bolas.1a fase: divida a classe em duas fases e