Temosconsciencia de que a mudanca e inevitavel, e, que para realizar certo projetopedagogico deve-se considerar questoes presentes na vida pessoal, social epolitica dos alunos. Atraves do dialogo, o professor pode entender o mundo doaluno e identificar os conhecimentos que ele traz do cotidiano. Uma forma defavorecer o aprendizado do aluno na abordagem construcionista usando osrecursos tecnologicos e por meio da pedagogia de projetos, essa deve permitirque o aluno aprenda fazendo e reconhecaa propria autoria naquilo que produz por meio de questoes de investigacao quelhe impulsionam a contextualizar conceitos ja conhecidos e descobrir outros queemergem durante a realizacao de um projeto. Sociologiana escola dominical.Faixaetaria: adolescentes.Tempoda aula: aproximadamente vinte minutos.Objetivo:levar os alunos a compreenderem que nao sao somente as pessoas evangelicas quesofrem privacoes.Materialtecnologico utilizado: Um notebook e Internet.Comonao estou atuando em uma sala de aula convencional, estou aplicando meusaprendizados do eproinfo no meu cotidiano, pois, depois que a gente aprende autilizar as TICS nosso trabalho nunca mais sera o mesmo. A aula ocorreu no domingodia dez de junho de dois mil e doze, na igreja presbiteriana de Agua Doce doNorte E-S. Primeiro baixei no youtube disponivel em http://www.google.com.br/#hl=pt-BR&output=search&sclient=psy-ab&q=ciranda+da+bailarina&oq=ciranda&gs_l=hp.1.0.0l10.1789.4394.1.7084.7.6.0.1.1.0.744.3079.3-1j2j2j1.6.0...0.0.Zr6IYUC9Wvw&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.osb&fp=b3666403817422b2&biw=1366&bih=674,entao no dia da aula apresentei o video para os alunos. Eles ficaram encantadoscom a interpretacao de Sandy e Ana Botafogo, apos o video, comecei a explicarque, todas as pessoas nessa vida acabam sofrendo privacoes independentes daescolha que fazem. Tem gente que acha que privacao e coisa de evangelico, masnao e! Uma pessoa normal pode ir a uma festinha e exagerar no doce, ja umabailarina nao pode! Todas as pessoas tem defeitos, mas a bailarina nao podeter! Entao perguntei por que eu escolhi a bailarina como exemplo? Em seguidarespondi: - A bailarina tem duas leis que elas nao podem quebrar de jeitonenhum! A primeira lei: independente do que aconteca, a bailarina tem quesorrir! Mas, nao e de falsidade, a elas e ensinado que quem vai ali paraassistir o espetaculo nao tem culpa de seus problemas, entao, mesmo com dor, outristeza o espectador deve ser respeitado e bem tratado. Assim tambem acontecena nossa vida ninguem e culpado dos nossos problemas, entao, mas respostas,cara feia, e desprezo devem ser evitados.A segunda regra: Se a bailarina cair, ela deve: erguer a cabeca, se levantar,sorrir, e, se precisar, fazer tudo novamente. Entao perguntei: - E nos quandocaimos? Nos tambem levantamos a cabeca e conseguimos superar para seguir emfrente? No silencio, respondi: - E assim que nos devemos ser e agir, pois, osobstaculos devem ser superados em nossa vida para que possamos seguir emfrente!Osalunos ficaram entusiasmados com a novidade tecnologica na sala de aula, poremespero que tenham entendido a licao que eu quis passar! Imagens do portal do professor Explorandoos Conteudos Multimidia no Portal do ProfessorTodosos conteudos publicados no Portal do Professor, categoriaRecursosEducacionais, estao licenciados pelo Creative Commons ouforam cedidospelo(s) autor(es) ou seu representante diretamente aoMinisterio daEducacao. Diante disso, podem ser baixados para o seucomputador,pendrive, CD, DVD ou outro e tambem podem ser copiadose distribuidos,sendo vedada qualquer utilizacao com finalidade lucrativa.O acervopublicado e composto de conteudos produzidos pelo Ministerioda Educacao e parceiros e de conteudos localizados em instituicoeseducacionais,fundacoes e institutos, organizacoes publicas