Dos dias 19 a 21 de Junho de 2013aconteceu o VII CIEL - Ciclo de Estudos em Linguagem, Tema: Linguagem,Identidade e subjetividade no "breve seculo XX" naUniversidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), e o PibidEnglish marcou presenca no evento. OsPibidianos Felipe Teodoro, EliandreBoaventura, Thaisa Prado, Danny Antunes, e Roseane Kelly Goncalves,participaram no Grupo de trabalho (GT) da Professora Ligia Paula Couto. O tema do GT era: Linguas/Literaturas Estrangeiras: formacaode professores (Identidade docente) e processos de ensino-aprendizagem. Pode-se perceber a diversidade entre os participantes, trazendoem suas apresentacoes experiencias, conhecimentos e meios de melhorar a praticadocente. Aprofessora Ligia abriu o evento, apresentando o trabalho desenvolvido no projetodo Pibid Espanhol da UEPG, explicando a importancia de uma praxis, ou seja, ummovimento de acao e reflexao que e fundamental na formacao de professores delinguas. Segundo a professora, a identidade de professor nao pode se darsomente pela pratica e tambem nao so pela teoria, mas sim mediante a relacaoteoria e pratica. Em seguida as Pibidianas Danny Antunes e Roseane Goncalvesapresentaram o trabalho PIBID Ingles UEPG: Primeiras reflexoes sobre aconstrucao identitaria do professor de Lingua Inglesa em formacao. Foiapresentado excertos de narrativas dos academicos que comecaram suas atividadesno PIBID Ingles UEPG no inicio de 2013, as quais refletem como o projeto temcolaborado no processo de construcao dasua identidade como professores em formacao inicial. O trabalho tambem discutiusobre o despertar de uma consciencia do eu professor de ingles e enfatizou anecessidade de um exercicio critico-reflexivo no processo de formacao econstrucao da identidade do professor. Na sequencia houve a apresentacao da Debora Stelle, que falou sobre a importancia daescolha do livro didatico de lingua estrangeira e propos estrategias para essetrabalho visando um ensino/aprendizado norteado pelas Diretrizes Curricularesda Educacao Basica de Lingua Estrangeira. O pibidiano Felipe Teodoro expos asexperiencias vividas por ele em mais de dois anos no projeto PIBID Ingles. Pormeio de uma pratica autorreflexiva, o bolsista mostrou como projeto o temauxiliado no percurso da construcao e conscientizacao de sua identidadeprofissional. No trabalho apresentado por JoaoIsrael Ribeiro ele relatou as atividades desenvolvidas no projeto de extensaode lingua Francesa. O trabalho foi desenvolvido com criancas e adolescentes daescola publica, apresentando aos alunos a cultura francesa e buscando aconscientizacao destes de que o frances e uma lingua presente em nosso dia,como pode-se perceber no uso das palavras abajur, croissant, chef, etc, despertandoassim o interesse dos alunos na lingua francesa. A respeito do ensino deLingua Espanhola para o Ensino Medio, Romany Martins apresentou resultados deuma pesquisa cientifica de pos- graduacao discutindo a relacao teorica-praticano ensino de espanhol utilizando uma metodologia interdisciplinar. Com uma apresentacao muito interessante demateriais desenvolvidos na sua pratica escolar, Romany nos mostrou como o ensinose torna mais significativo a partir dessa proposta de integracao de diferenteareas do conhecimento e saberes. A aluna da UFPR, Rosalia Pirolli, propos umaaproximacao entre algumas representacoes e entre algumas praticas do ensino deleitura literaria em frances como lingua estrangeira. Em seu trabalho, elaprocurou mapear algumas recorrencias das representacoes da literatura e doensino de literatura em lingua estrangeira, e estabeleceu tambem alguns pontosde contato com o ensino de literaturatambem em lingua materna. Em seguida a dupla