os lugares visitados", sugere Macedo. - COMO EVITAR? Em casos de emocoes descontroladas, a melhor solucao e deixalas fluir,em vez de tentar abafa-las com regras que ainda nao foram discutidas pelospequenos (portanto, desconhecidas), e propor uma alternativa para que osdesejos sejam atendidos.Fonte:http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/beira-caos-450526.shtml LIMITES SEM SOFRIMENTOColocarlimites, porem, nem sempre e facil. A tentacao de ficar irritada e comecar agritar pode ser grande. 1)- Acima de tudo seja coerente: Nao confunda as criancas com graus de aceitacaodiferentes perante um determinado comportamento. Se subir na cadeira for umaproibicao sua, esta deve ser sempre uma proibicao. Se voce deixar num dia e naodeixar no outro, as criancas tentarao tirar proveito dessa brecha. "Apenasalunos com hiperatividade ou alguma deficiencia devem receber, eventualmente,um tratamento diferenciado. E isso os colegas de classe conseguem entender",observa Daniela. 2)- Altere a voz e a expressao, mas nao grite: Quando fizer uma censura, altere avoz para marcar a emocao, mas nao se mostre muito irritada, pois pode parecerque voce nao se sente capaz de controla-los. Em caso de balburdia geral, adotecodigos de silencio: -Bata palma 3 vezes; -Apague a luz; -Comece a cantar;-Pare tudo e sente-se. 3)- Combine as regras de antemao: Essa atitude impede que voce tenha de explicara razao de uma regra no momento em que ela e quebrada. E a melhor forma dechegar as regras que valerao a todos e a chamada assembleia. "Promova umaassembleia: Em roda, estimule-os a expressar o que consideram certo e errado.Fale voce tambem. Os motivos das regras devem ser discutidos nessa hora. Assim,no momento de chamar a atencao de um aluno, diga "Lembra que isso eerrado?", partindo do principio de que a justificativa ja foi dada." 4)- Nao peca para a crianca refletir: Se tiver de refletir quando faz algoerrado, a crianca pode acabar relacionando a reflexao a algo negativo. Como areflexao e essencial no aprendizado e na vida em geral, evite liga-la asituacoes de repreensao. 5)- Adote a cooperacao: A cooperacao pode ser um santo remedio para mauscomportamentos. Peca para os alunos arrumarem a classe com voce ou paraparticipar do "conserto" de algo que fez: se machuca um colega, podeajudar no curativo. 6)- Expressao dos sentimentos: Dizer "Nao gostei" ou "Isso meofende" e muito valido, pois, na vida em sociedade, sempre teremos delidar com os limites das outras pessoas. Se voce se expressa, mostra ao alunoque tem sentimentos a ser respeitados. 7)- De exemplos positivos: Nao basta dizer que a atitude esta errada. Especifiquecom o aluno como poderia ter sido diferente. IMPORTANTE!-A autoridade da classe e a professora: seja firme! -Se a turma inteira estiver desinteressada, questione-se sobre a atividade. Elapode nao ser adequada. -So comunique os pais se o aluno apresentar especial dificuldade com regras. -Lembre-se:criancas de ate 6 anos nao tem disposicao para ouvir sermoes. Faca observacoescurtas e diretas, como "Isso nao pode" e "Pare com isso". Postado por Pri as segunda-feira, janeiro 18, 2010 Fonte:http://pri-educacaoinfantilparaserfeliz.blogspot.com.br/2010/01/edisciplina-na-sala-de-aula.html O Brincar e a Educacao Auto-reguladora E na infancia que nos programamos para a vida adulta. Carregamos conoscomedos, criticas, insegurancas, desconfiancas, etc, que determinam nossa maneirade ser e de agir como adultos. Essas sensacoes se impregnaram