Perguntei a minha pequena vizinha se sabia o que era GAVIAO e ela me respondeu: -E um passaro que come os piu-pius.Apos sugeri que escrevesse a palavra gaviao, vejamos:Resultado da escrita das palavras: Leao, cachorro, gato e gaviao Podemos perceber nesses ensaios que minha pequena vizinha ainda esta desenvolvendo a leitura.Quando le o gibi se preocupa em decifrar os sons das letras e das palavras, mas ainda nao obtem sucesso em entender o que decodificou.Quando solicitada para escrever a palavra gaviao, embora soubesse o significado dessa palavra, essa fugia do vocabulario trabalhado na escola, por esse motivo a menina logo me respondeu, eu nao sei escrever. Foi necessario entao minha intervencao e mostrar as unidades menores da palavra (as silabas) e a partir dai identifica-las com as palavras de que ja domina a escrita (gato). Interessante que de inicio associou o ga de gaviao a gh. Assim percebemos que ela associa a escrita da silaba com o nome da letra (Principio Acrofonico: representacao dos sons pelas letras). A MORTE DO EU NAO CONSIGOAmigo, hoje vou lhe contar.A historia de um sujeitoEle se chama Eu Nao ConsigoSo vivia a prejudicarFazendo da vida de muitos um castigo.Sabe como descobri?Pois para seu enterro fui convidadaFiquei feliz ao assistirEle ser levado a sua ultima morada.Nao imagine a minha felicidadeAo ver quem era o defuntoNao consigo estava indo para a eternidadeE com alegria este era o assunto.Este infeliz atormentavaCriava panico e pavorA populacao ao ve-lo morto gritavaFoi nos feito um grande favor.Em sua lapide escreviAqui jaz o nao consigoNao mais ira destruirA vida de meus amigos.Agora vamos batalharSomos mais que vencedoresE aos outros anunciarAcabaram-se os dissabores.Todas as coisas podemosNaquele que nos fortaleceAgora para frente caminhemosE Deus nossas almas enobrece.Publicado no site: O Melhor da Web em 21/02/2009Eu consigo sim e nos conseguimos!!!!! Hoje em aula consideramos dois capitulos do livro Alfabetizacao em Processo de Emilia Ferreiro. Iniciamos pelo capitulo intitulado: Os problemas cognitivos envolvidos na construcao da representacao escrita da linguagem. Na aula passada o professor Ivanildo dividiu a turma em grupos e os textos em pedacos, de modo que cada um grupo ficasse responsavel pela a apresentacao de uma parte do texto e dar uma dinamizada na aula. Entao assim aconteceu na aula de hoje.A autora nos mostra que ja temos o conhecimento de que existem representacoes que antecedem a representacao alfabetica da linguagem, que ela denomina como representacao pre-alfabeticos e que seguem uma determinada ordem: primeiro modos de representacao alheios a qualquer busca de correspondencia entre o som e a escrita; apos representacao silabica com valor sonoro convencional ou nao; e representacao silabico-alfabeticos que antecede o alfabetico.A autora busca apresentar alguns problemas cognitivos que a crianca enfrenta procurando compreender a representacao escrita. Um desses problemas esta relacionado aos nossos simbolos que seguem dois tipos de estruturas basicas: pauzinhos e bolinhas. E alguns desses simbolos sao chamados de numeros e outros de letras, sem haver nenhuma base conceitual que justifique tal diferenca. Exemplo: letra b, letra d, numero 9. Embora a ciencia da existencia de varios problemas cognitivos, neste capitulo, Ferreiro se concentra em apenas um: