AULA PROF. CLAUDINEIhttp://geonaweb.blogspot.com/2010/06/o-continente-americano-relevo-e.html O Museu Paleoarqueologico e Historico em Taio, no Alto Vale do Itajai, acaba de receber algumas raridades para o seu acervo. Os mais novos achados sao fosseis que, segundo especialistas, podem ser mais antigos que os dinossauros. O material sera encaminhado para o Rio Grande do Sul para analise.As amostras foram encontradas pelo agricultor Rafael Cichoki em Santa Terezinha, no interior de Taio. Segundo ele, o filho andava de bicicleta nas rendondezas e comecou a recolher as pedras, que contem marcas de restos de animais petrificados.Para o geologo Douglas Fernando Silva, os fosseis podem ser de mesossauro, repteis marinhos pre-historicos. Os achados confirmam a hipotese de que a regiao ja teve mar. De acordo com especialistas, Taio era praia, por isso hoje e considerada um vale fossil. Os materiais, primeiramente, sao de molusco marinhos afirma o geologo. Para ele, a existencia de fosseis deram incentivo ao estudo de paleontologia na cidade.Assista a reportagem da RBS TV:http://www.youtube.com/watch?v=z1-BxFDCOZM Alexandre Rodrigues Alves Conversei com Cesar Bastos, Beth Bastos e Rosane Mello, tres professores do curso de extensao em Informatica Educativa da Fundacao Cecierj, para conhecer suas experiencias com alunos e de convivencia com professores que estao interessados em utilizar recursos tecnologicos em sala o que fazem para preparar suas aulas, que dificuldades encontram. Aproveitei para levantar algumas questoes sobre a relacao com os estudantes ja que estes estao mais predispostos a descobrir os encantos e recursos da tecnologia. Afinal, nao adianta ficar so falando que o professor deve fazer isso ou aquilo; e bom saber o que ele tem feito e quais sao suas dificuldades para levar os beneficios da tecnologia para a educacao.O primeiro obstaculo que Cesar identifica e a falta de habilidade no uso dessas ferramentas especialmente pelos professores mais velhos. Para ele, a atitude de cada professor esta relacionada a sua formacao; poucos utilizam tecnologias que nao aprenderam na graduacao. Os cursos de licenciatura ainda reproduzem o que as geracoes anteriores faziam. Rosane exemplifica: o professor tem em casa computador, DVDs, maquinas fotograficas digitais; mas nao se lembra de usa-los como ferramenta didatica, e Beth complementa: a maioria deles ainda nao se mobilizou para buscar capacitacao para o uso pedagogico desses recursos. Com isso, so utilizam a tecnologia para tarefas como preparar provas, lancar notas, apresentar conteudos. Para Cesar, esse problema e mais nitido na educacao publica, porque as escolas da rede privada ja vem optando por contratar aqueles docentes que dominam esses recursos. Para Rosane, as ferramentas de tecnologia terao seu uso facilitado e disseminado se houver capacitacao dos profissionais; ela acredita que elas se tornarao essenciais para o processo educativo, pois seu uso estimula a aprendizagem. Beth Bastos preferiu considerar o ponto de vista de habito: pesquisas comprovam que os programas mais utilizados pelas pessoas de modo geral (e os professores em particular) sao o editor de texto e o navegador da internet e tambem sao essenciais, porque reunem a possibilidade de ter acesso a novas fontes de pesquisa e de provocar a interacao de alunos e professores (o que exige o uso de algum tipo de