atividade docente, no que dizrespeito ao sucesso da sua intervencao, isto e, a construcao efetiva doconhecimento em conjunto com os discentes bem como o desenvolvimento dehabilidade e competencias desejaveis na formacao deles e que sao previamentedeterminadas no projeto politico-pedagogico. Preceitua-se que uma educacao dequalidade pode significar tanto aquela que possibilita o dominio eficaz dosconteudos previstos nos planos curriculares, como aquela que possibilita aaquisicao de uma cultura cientifica ou literaria, que desenvolve a maximacapacidade tecnica para servir ao sistema produtivo; ou, ainda, que promove oespirito critico e fortalece o compromisso para transformar a realidade social.A primeira parte do passeio a campo visava apontaro publico alvo dessa caminhada, que seriam as propriedades Cerraria de BrunoWolfarth e propriedade de Irma Luft. Esse foi o grupo de alunos com o nome de Gamaque eu e a professora Patricia acompanhamos, sendo este o trajeto percorrido.A segunda parte da caminhada, visita a Cerraria deBruno Wolfarth, onde ja estavam a nossa espera. Relatando e respondendo asperguntas e duvidas dos alunos. Apos mostrou aos alunos o funcionamento daCerraria suas fontes de sobrevivencia e suas tecnologias. Relatou que sem astecnologias nao sobrevivemos, pois temos que evoluir junto, senao ficamossempre atras.Um terceiro momento da caminhada visitamos apropriedade de Irma Luft, onde seu neto nos mostrou todos os processos e ciclospor eles utilizados, onde plantam, colhem e fabricam os subsidios utilizados napropriedade, utilizando maquinarios para esse processo. Produzem sua propriaenergia eletrica (biodigestor) e sua agua(fonte). Definicaodos conceitos possiveis de serem trabalhados a partir da observacao dos fatos,fenomenos sociais e naturais encontrados nos espacos visitados. Professoresrelacionaram os conhecimentos, conceitos de cada disciplina, area doconhecimento com a realidade analisada.CULTURA: Ocupacao humana: historia dasfamilias, das propriedades, das atividades desenvolvidas; Qualidade devida: alimentacao, saude, educacao, renda, trabalho,lazer das pessoas que habitam o espaco demarcado. Organizacaosocial:igreja, o clube, escola, associacoes, outras organizacoes das quais as pessoasparticipam ou que existem nas comunidades visitadas; Transporte: vias e meios detransporte (terrestre, aereo, fluvial) classificacao, quais sao ou foramusados, porque sao usados estes e nao outros; fluxo de veiculos, pessoas eoutros; condicao das vias e meios. Arquitetura epaisagismo:tipos, objetivos (funcao), estilos, materiais empregados; Economia: classificacaodas atividades desenvolvidas (setor primario producao ou extracao de materiasprimas: agricultura, criacao de suinos, producao de leite, producao adubo);materias primas de que necessita para produzir; da onde vem a materia prima,para onde vai o produto final; giro economico mensal; Uso detecnologias:nivel de mecanizacao da atividade economica-quais maquinas e equipamentos,processos utilizados, eles atendem as necessidades da propriedade; acesso daspessoas a tecnologia: meios de comunicacao, o que pensam das tecnologias e seutilizam as mesmas; Legislacao/ organizacao:A. Da propriedade: classificacaoem funcao do seu tamanho e registro de propriedade: e propriedade familiarrural. B. Da producao: e dono doproduto (se sente dono, escolhe de quem comprar materia prima, pra quem vende oproduto).C. Do trabalho: tipo de mao deobra utilizada, sao alguns maquinarios e mao de obra humana, quem trabalha saoseus filhos e netos. Ecologia: preocupacaocom a preservacao do ambiente, uso correto da agua, do solo, destino dejetos, eproduz sua propria energia(biodigestor). Acao 03. Avaliacao da ExperienciaRetomando a experiencia desenvolvida na acao 1 e 2do Plac 3 e o percurso percorrido no Nucleo Especifico: