para a area de educacao comecarem a aparecer: serao eles software educacionais tambem, comparaveis aos programinhas de instrucao programada que ensinam as criancas a contar e a decorar os nomes das capitais do mundo? E programas que permitem a construcao e a manipulacao de estatisticas educacionais para uso por supervisores e orientadores pedagogicos? E aqueles voltados para a administracao do ensino e da escola?A dificuldade em responder com precisao a essas perguntas decorre da falta de clareza sobre o que realmente e software educacional. Quais sao os criterios para que um determinado software seja considerado educacional? Que ele tenha sido feito sob a otica da educacao para desenvolver algum objetivo educacional? (Neste caso o Logo seria considerado um software educacional, mas processadores de texto e a maioria dos jogos provavelmente nao). Que ele seja usado para algum objetivo educacional ou pedagogicamente defensavel, qualquer que seja a finalidade com que tenha sido criado? (Quase qualquer software pode, em principio, ser, educacional, ate o Cobol, para dar um exemplo bastante fora do padrao).A questao e: o que e um objetivo educacional ou pedagogicamente defensavel? Transmitir informacoes? Desenvolver a auto-aprendizagem? A questao novamente ameaca se diluir nos meandros da filosofia da educacao e da teoria pedagogica. Promover a recreacao pela recreacao, como fim em si e nao como meio de atingir alguma finalidade supostamente mais nobre, seria um objetivo educacional perfeitamente defensavel. Sera que poderiamos defender uma tese em que os jogos,, mesmo os nao considerados pedagogicos, sao software educacional?Note-se que o problema e semelhante ao que encontramos em outras areas. Quando um livro e educacional? Quando e educacional um programa de televisao? Tenho para mim que os piores livros sao os livros escritos especificamente para uso na educacao, os malditos livros-textos. Como professor de filosofia, sempre preferi recomendar a leitura dos proprios filosofos aos livros-textos, geralmente muito mais pobres, tanto no conteudo como na forma. Na televisao tambem os chamados programas educacionais sao, a meu ver, piores que aqueles nao desenvolvidos com intuito educacional. Dai o pequeno indice de audiencia das televisoes educativas. Os livros nao considerados educacionais tem impacto educacional muito maior do que aqueles escritos deliberadamente para uso em educacao e em sala de aula. A televisao comercial tem um impacto sobre a educacao do nosso povo muito maior do que a televisao voltada para a educacao.Receio que a enfase que vem sendo dada ao software educacional e o envolvimento cada vez maior dos gigantes da area do livro didatico na producao e comercializacao do software educacional venha a fazer com que estes aparecam em grande quantidade, mas em qualidade comparavel a dos livros-texto de hoje, senao pior.Sugiro que, pelo menos temporariamente, se considere software educacional aquele que puder ser usado para algum objetivo educacional ou pedagogicamente defensavel, qualquer que seja a natureza ou finalidade para a qual tenha sido criado. Alem disso, que nos preocupemos em ver como e que os programas comerciais que ja existem em grande quantidade ( processadores de textos, gerenciadores de banco de dados, planilhas eletronicas,, geradores graficos etc.) podem ser usados para ajudar a atingir mais