os condominios dos apartamentos tem surgido como um novo espaco de jogo e troca entre as criancas; na escola, o patio e a principal testemunha do jogo infantil; no clube, espaco privilegiado de algumas poucas criancas, o ludico tem mais chance de acontecer.A brincadeira na rua ou em outros espacos abertos tem varias implicacoes (nao considerando a questao da falta de seguranca), ja que a criatividade das criancas toma conta dos espacos e os transforma em funcao das suas necessidades ludicas. Brincar na rua e um aprendizado e uma oportunidade para a crianca interagir com outros parceiros e desenvolver jogos nos qual a atividade fisica predomina.O espaco reservado a atividade ludica da crianca dentro da casa (quando ele existe) muda de um contexto para o outro, podendo ser um quarto so para jogos, um quintal, um patio, a area comum de um condominio e outros. Dentro de suas possibilidades, a crianca transforma esses espacos para adapta-los a sua brincadeira.Na escola e possivel planejar os espacos de jogo. Na sala de aula, o espaco de trabalho pode ser transformado em espaco de jogo, podem ser desenvolvidas atividades aproveitando mesas, cadeiras, divisorias etc. como recursos. Fora da sala, sobretudo no patio, a brincadeira corre solta e a atividade fisica predomina.Como alternativa, ainda, de espacos ludicos, alem dos parques e pracas (escassos nas grandes cidades), surgiram desde o comeco da decada de 80 as chamadas brinquedotecas ou ludotecas. Sao espacos publicos e/ou privados que funcionam como bibliotecas de brinquedos, organizados de forma que as criancas possam desenvolver criativamente suas atividades ludicas. Em creches, escolas e universidades ha brinquedotecas com fins especificamente educacionais.O espaco e o tempo definem, pois, as caracteristicas de cada brincadeira.8.9.2. O parceiro do jogoEm algumas ocasioes a crianca brinca sozinha: esse comportamento e frequente nos pequenos (mais egocentricos), e em criancas que apresentam algum disturbio emocional. Em qualquer um dos casos, os objetos ou os brinquedos tomam vida e tornam-se parceiros da crianca. A crianca brinca tambem com as palavras, sons, com seu proprio corpo ou com o espaco.No jogo partilhado com um ou mais individuos (outras criancas ou adultos), a crianca se comunica verbalmente ou atraves de gestos. Essas interacoes sociais sao fundamentais no jogo.E nas interacoes estabelecidas com outras pessoas que o jogo acontece e assume caracteristicas unicas. Durante essas trocas, a crianca tem a oportunidade de assumir diversos papeis, experimentar, se colocar no lugar do outro, realizar acoes mais ou menos prazerosas e expressar-se.8.9.3. Os objetos do jogoA crianca brinca de lutar tanto com um galho de arvore como com uma espada do He-Man. Para brincar de mamae ela consegue transformar um lapis e uma borracha em pai e mae, quando nao tem uma boneca ao seu alcance. A imaginacao e a fantasia da crianca sao extremamente ferteis: ela pode chegar a criacoes incriveis de objetos de brincar. E o caso de brinquedos feitos de sucata, pano, madeira etc.Nos dias atuais, o apelo ao consumo fala mais alto, sobretudo quando atinge as criancas para a compra de atrativos brinquedos. O aperfeicoamento dos brinquedos e cada vez maior e a