FEITOSA, Raphael Alves; MESQUITA, AmandaHellen Gomes de; SILVA, Edianne Coutinho de Lima. Interdisciplinaridade entrearte e ciencias: percepcoes de estudantes em uma visita a um museu de arte. P.105-116. In: PEREIRA, Ana CarolinaCosta; ALVES, Francisco Regis Vieira; (Org.). Ensino de Ciencias e Matematica: Enfoques de praticas docentes. Curitiba,CRV, 2016.O objetivo da presente investigacaoe analisar como estudantes de pos-graduacao na area do ensino de ciencias ematematica podem conduzir a aproximacao entre arte e ciencia. Para tanto, faz-seuso de um espaco nao formal de ensino, um museu de arte, como locus quepermitiu uma experiencia de formacao continuada para o grupo.O encontro entre ciencia e arte podeser enriquecedor para a formacao dos estudantes, pois ambas instigam acuriosidade, o pensamento critico humano, a experimentacao. Ciencia e Artepodem se beneficiar mutuamente, uma influenciando positivamente a outra.Download Decadas do surgimento do practicum reflexivo: por teoria(s)e pratica(s) articuladas na formacao e na acao docentes (capitulo de livro)Download FORMACAO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCACAO BASICA: CONTRIBUICOES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIACAO A DOCENCIA (PIBID)CONTRIBUTIONS OF PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIACAO A DOCENCIA (PIBID) FOR TEACHER EDUCATION IN THE FIELD OF MATHEMATICSFEITOSA, Raphael Alves; GOMES, A. D. C. . FORMACAO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCACAO BASICA: CONTRIBUICOES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIACAO A DOCENCIA (PIBID). Debates em Educacao Cientifica e Tecnologica, v. 6, p. 116-130, 2016. Resumo O presente artigo reflete sobre politicas publicas em educacao com o intuito de analisar e compreender as contribuicoes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID) para a formacao docente dos alunos do curso de Licenciatura em Matematica do IFCE, Campus Crateus, inseridos no programa. O nosso objetivo e retratar de forma significativa as experiencias, os desafios e o desenvolvimento do programa no que concerne ao processo de formacao de professores da instituicao. Optamos como metodologia para desenvolver esse trabalho o Estudo de Caso, onde utilizamos entrevistas e analise de documentos como ferramentas de coleta de dados. AbstractThis article reflects on public policies in education in order to analyze and understand the contributions of the Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (Pibid) for teacher education of some students of Degree in Mathematics at IFCE, campus Crateus, entered in this program. The paper aims to portray significantly the experiences, challenges and program development regarding the process of teacher education. We decided as a methodology to developthis work the case study, where we use interviews and document analysis as data collection tools.Keywords:teacher education. public policy.PibidDownload (link 1)Download (link 2) UM JOGO DE CARTAS MARCADAS: COMO UM JORNAL VEICULA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVELFEITOSA, Raphael Alves. Um jogo de cartas marcadas: como um jornal veicula o desenvolvimento sustentavel.Revista Metafora Educacional (ISSN 1809-2705)versao on-line.Editora Dra. Valdeci dos Santos.Feira de SantanaBahia (Brasil), n. 17 (jul.dez. 2014),1jun.2015, p. 22-39. Disponivel em: <http://www.valdeci.bio.br/revista.html>. RESUMOO presente artigo traz como objetivo e analisar materias do jornal Diario do Nordeste, meio de comunicacao cearense, as quais versassem sobre a tematica ambiental, como foco em desenvolvimento sustentavel. Numa apreciacao de algumas reportagens, discute-se sobre as concepcoes sobre o desenvolvimento sustentavel, difundidas sobre o ponto de