semparaquedas[17] no Curso de PsicologiaMedica, do qual eu era o professor responsavel - e foram gentilmente cooptadospor mim, atendendo ao pedido do Professor Norival Sampaio titular doDepartamento de Psiquiatria. Ao mesmo tempo, criou-se as disciplinas dePsicologia Medica 1 (primeiro ano), Psicologia Medica 2 (segundo ano) ePsicologia Medica 3 (terceiro ano). Aparentemente, o desapreco manifestado por alunos dagraduacao e alguns professores de medicina ao aprendizado dos saberes ditospsicologicos - nada a ver com a profissao de psicologo foi atribuido naosomente ao desperdicio de tempo de graduacao do aluno, mas, principalmente, aconviccao de que a prioridade de uma Escola de Medicina e o ensino da Medicina.OS ARGUMENTOS DITOS PELOS ALUNOSNas palavras dos alunos e muita psicologiapara uma Escola de Medicina. Pior, argumentavam, e que ocupaimpropriamente uma parte significativa do tempo curricular, cronicamenteescasso, disponibilizando-o para o aprendizado de saberes psicologicos numaescola que deveria priorizar o ensino da teoria e da pratica medicas. Apoio a prioridade, mas naoconfundo prioridade com exclusividade pois a Medicina nao pode se dar ao luxode rejeitar qualquer conhecimento de outro ramo da ciencia que seja capaz deajudar o medico a promover melhor a saude das pessoas. Posteriormente, diretoria e docentes acordaram com umamudanca estrategica dos nomes das disciplinas mantendo, no entanto, o mesmoobjetivo de priorizar o aprendizado de uma pratica medica mais humanizada. Naquelemomento, nasceu a disciplina Semiologia Mental que veio substituir aPsicologia Medica3, ministrada no sexto semestre da graduacao. QUEM ESTA COM A RAZAO?Ate hoje, os litigantes creem que estao certos porque achamque estao certos, postura que me faz lembrar a publicidade recente (2014) dacerveja Schin. Por que a cerveja? Por que sim! Agindo dessa forma, oscontendores acabam por dificultar a percepcao objetiva das nuances do problemae, por isso, muitas vezes assumem atitudes fanaticas e irracionais. EM BUSCA DA ESSENCIA DOANTAGONISMO E aqui cabe uma pergunta: admitindo-seque ha uma solucao para o antagonismo e, particularmente, acredito que ha como se poderia alcanca-la? De inicio, sou a favor de umdebate investigativo que elimine das discussoes os absurdos teoricos e as praticasobscurantistas nao validadas pela verificacao cientifica[18];e, simultaneamente, defendo que se aprofunde os estudos dos argumentos contraditorios,buscando reduzi-los a uma questao-raiz que propicieo surgimento de pontos simples e claros suficientementeviaveis para conduzir a solucoes clinicas mais consistentes. O Estudo de sinais deenfermidades encontrados nos fosseis, mumias e outros objetos arqueologicos saoconhecidos por Paleopatologia.O conhecimento obtido por estes estudos ate o momento e bastante fragmentado,porem nos permite chegar a conclusoes importantes. As lesoes osseas sao asmais claramente expostas na peleopatologia: Exostoses, sinais de artrites,traumas, tumores a malformacoes congenitas podem ser observados em fosseis dohomem que viveu no paleolitico. As mumias egipcias com cerca de 4.000 anos saoas fontes mais ricas para estes estudos. Estao bem documentados lesoes comotuberculose ossea (mal de Pott), mastoidites, doenca de Paget dos ossos e petorto congenito. Nas partes moles e visceras tem sido possivel identificararteriosclerose, pneumonia, pleurites, calculos renais, biliares, alem deapendicites e lesoes cutaneas semelhantes as da variola e esquistossomose. Podemosinferir que as principais formas de enfermidades, nao cada doenca emparticular, tem sido no geral as mesmas ao longo de milhoes de anos.Ao que tudo indica, a