compartilha com os alunos, ainda que pertenca a um genero ou trate de um assunto que nao relaciona as atividades previstas para o periodo. E, em outras ocasioes, os proprios alunos propoem a leitura de um artigo de jornal, um poema, um conto que os tenha impressionado e que o professor tambem considera interessante ler para todos. Nesses casos, nao teria sentido nem recusar a leitura dos textos em questao, pelo fato de nao ter relacao com o que se esta fazendo no momento, nem inventar uma relacao inexistente.V. Projetos Sao situacoes didaticas em que professor e alunos se comprometem com um proposito e com um produto final: em um projeto, as acoes propostas ao longo do tempo tem relacao entre si e fazem sentido em funcao do produto que se deseja alcancar...... Entretanto, a defesa dos projetos como modalidade privilegiada de organizacao dos conteudos escolares nao significa que tudo possa ser abordado por meios de projetos. E tarefa do professor identificar qual a melhor forma de abordar o que deve ensinar aos alunos...... o projeto e uma modalidade organizativa pertinente para se trabalhar determinados conteudos de forma significativa, para desenvolver competencias. E necessario que as questoes partam do grupo, que estejam diretamente ligados aos interesses das criancas e permitam o estabelecimento de multiplas relacoes, ampliando o conhecimento de professores, alunos, pais e comunidade escolar sobre um assunto em especifico tambem aproximar das praticas sociais reais de usoO trabalho com projetos possibilita a articulacao com outras areas do conhecimento, ou seja, permite a interdisciplinaridade e a transversal idade, alem da insercao da educacao de forma ampla na cultura, como tambem valorizam o trabalho do professor que, em vez de ser alguem que reproduz ou adapta o que esta nos livros didaticos e nos manuais, passa a ser um pesquisador de seu proprio trabalho. O professor torna-se alguem que tambem busca informacoes sobre o tema eleito, incentiva a curiosidade e a criatividade do grupo e, sobretudo, entende as criancas como sujeitos que tem uma historia e que participam ativamente do mundo construindo e reconstruindo a cultura na qual estao imersosO projeto deve contemplar: Objetivo (compartilhado com os alunos) Justificativa (Por que) Objetivos especificos (conteudo)- O que se espera que os alunos aprendam. O que o professor deve garantir no decorrer do projeto. (O que, como) Etapas previstas. (cronograma) (como, quando) Produto final. (o que)3. APRESENTACAO DOS CONTEUDOS ESCOLARES Segundo WEIZ (1998), os conteudos escolares devem manter suas caracteristicas de objeto sociocultural real, ou seja, nao devem ser propostos conteudos fragmentados ou escolarizados de forma a perder seu contexto real, ou seja, seu significado social.De acordo com Cesar Coll (1998), o conteudo escolar significa tudo que se ensina e se aprende formal ou informalmente na escola, como: fatos conceitos procedimentos normas valores atitudes Esse conceito de conteudo escolar propoe romper com um ensino centrado apenas na memorizacao repetitiva e na assimilacao mais ou menos compreensiva de conceitos ou sistemas conceituais. Assim, Coll amplia o conceito de conteudo escolar incluindo os aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais, e sugere que o professor planeje e desenvolva atividades