excecao da fisioterapia respiratoria e procedimentos de enfermagem sao realizados em grupo com principios de metodologias adaptadas e estudadas com o objetivo de atingir todas as areas sensoriais, iniciando com a sensacao e percepcao, para que as areas estimuladas (olfato,gustacao, visao, audicao, propriocepcao, vestibular, motora) sejam efetivamente exploradas de forma repetitiva, com bombardeio de estimulacao de todas as formas acima descritas.Metodologias:- Plasticidade neural: estimular modificacoes tanto de processos quanto de estrutura cerebral para melhorar funcao. Quanto mais se estimula (repeticao), mais canais sao abertos e mais conexoes sao feitas. Areas latentes do cerebro passam a fazer a funcoes das areas lesadas.- Terapia sensorio-motora: desenvolver no individuo capacidade de sentir e perceber, aprender e organizar sensacoes recebidas do ambiente e esbocar gradativamente respostas, no decorrer da estimulacao atraves da plasticidade neural.- Integracao sensorial: e o processo pelo qual o cerebro organiza as informacoes de modo a dar uma resposta adaptativa adequada organizando assim as sensacoes do proprio corpo e do ambiente de forma a ser possivel o uso eficiente do corpo no ambiente.- DOMAN: tecnica de estimulacao de pessoas com o cerebro lesado, visando rotina diaria e bombardeio cognitivo com atividades motoras, respiratorias, olfativas, gustativas, auditivas e visuais, pela repeticao de atividades previamente elaboradas.Rotina de Trabalho:Atendimento consta de um turno no qual e estruturado com rotina de enfermagem, cuidados, alimentacao e as terapias de estimulacao.Essa rotina e planejada de acordo com os objetivos que se pretendem alcancar com cada individuo, avaliado por fichas especificas de cada areas e seguida de um estudo de caso para estabelecer meta unica que serao tracados os objetivos a serem alcancados com cada um.Se faz necessario um planejamento sistematizado de atividades baseadas nas metodologias descritas acima, bem como recursos estimuladores destinados a incentivar e facilitar o desenvolvimento da clientela assistida.O oferecimento dos recursos (fisicos, tecnologicos, materiais e humanos) deve ser apropriado as suas necessidades e as tecnicas devem proporcionar interacoes ativas do individuo. Para facilitar sua participacao nas atividades e necessario: adaptacoes; posicionamento adequado; motivacao (aspecto ludico da intervencao); materiais adequados.Referencias Bibliograficas:DOMAN, Glenn. O que fazer pela crianca de cerebro lesado. Ed Auriverde, 1989.MELLO, Barbara Cristina; NUNES, Maria Carolina Vitta; MELO, Luciana Vieira . Integracao sensorial. Faculdade de Terapia Ocupacional de Sao Camilo.VOLPI, Sandra Cristina Pizzocaro; Desenvolvimento motor normal e disfuncoes neuromotoras na infancia. (apostila curso).NUNES, Clarisse. Aprendizagem activa na crianca com multideficiencia guia para educadores. Ministerio da Educacao Departamento de educacao basica, 2001.MAGALHAES, Livia C. (apostila) Introducao a terapia de integracao Sensorial/ Teoria da relacao entre processos neurologicos e comportamentoESPESCHIT, Rita. Criancas fora de sincronia Revista presenca pedagogica julho/ Agosto 2000)OLIVEIRA, Maria Cristina de; SIMAO, Roberta K. Integracao sensorial, In: Algumas abordagens da terapia ocupacional.LAMBERTUCI, Maria Cristina Franco, MAGALHAES, Livia de Castro. Terapia Ocupacional nos transtornos invasivos do desenvolvimento, In: CAMARGO, Walter Junior, Transtornos invasivos do desenvolvimento - 2002 primeira edicao, ministerio da justica.MONTEIRO, Bibiana Caldeira. Integracao Sensorial Apostila , 2005.SOARES,Dulce Consuelo, O cerebro X Aprendizagem, disponivel em www. psicopedagogia.com.br.Laboratorio de atividades e desenvolvimento infantil, disponivel em www.eeffto.ufmg.brProfessora da UCD, com formacao em psicologiaCoordenadora do Centro de Reabilitacao fisica, com formacao em fisioterapiaFonoaudiologa e coordenadora da UCDfonte: