Atitudes negativas em relacao a deficiencia.Invisibilidade na comunidade das criancas com deficiencia que nao frequentam a escola.Custo.Acesso fisico.Dimensao das turmas.Pobreza.Discriminacao por genero.Dependencia (alto nivel de dependencia de algumas criancas com deficiencia dos que as cuidam). De acordo com o Seminario Internacional do Consorcio da Deficiencia e do Desenvolvimento (International Disability and Development Consortium - IDDC) sobre a educacao inclusiva, realizado em marco de 1998 em Agra, na India, um sistema educacional so pode ser considerado inclusivo quando abrange a definicao ampla deste conceito, nos seguintes termos: Reconhece que todas as criancas podem aprender;Reconhece e respeita diferencas nas criancas: idade, sexo, etnia, lingua, deficiencia/inabilidade, classe social, estado de saude (i.e. HIV, TB, hemofilia, Hidrocefalia ou qualquer outra condicao);Permite que as estruturas, sistemas e metodologias de ensino atendam as necessidades de todas as criancas;Faz parte de uma estrategia mais abrangente de promover uma sociedade inclusiva;E um processo dinamico que esta em evolucao constante;Nao deve ser restrito ou limitado por salas de aula numerosas nem por falta de recursos materiais. Sejam Bem Vindos... Deficiente e genteCorre com os seus pensamentosLevanta sua alta estimaAbracando os seus sonhos de forma segura...Seja ele homem ou mulherAtraves da sua vontade faz o que querNao se lamenta por nao ter o que se pensaVai atras da superacao dos seus limitesNao importa quem os grite e ate mesmo critiqueConsegue nadar, correr, voar, viajar tudo em nome do superarChora, sorri, gesticula e faz de seu obstaculo o sustentaculo do vencerNao acredita em nao poderVai, Vai ponto a ponto, passo a passo caminhando e ultrapassando seus limitesDo anonimatoNao ter os bracos, as pernas, os olhos e a sabedoria do dia-a-dianao os limita em uma vida vaziaSao flores do jardim da emocao que brota semente do fundo do seu coracaoOnde a colheita e a grande superacao...Superacao de vida que a nos homens e mulheres taxados como perfeitosConseguimos ser imperfeitos...(Jose Renato da Silva Junior) Um acordo foi celebrado em 25 de agosto de 2006 em Nova Iorque, por diversos Estados em uma convencao preliminar das Nacoes Unidas sobre os direitos da pessoa com deficiencia, o qual realca, no artigo 24, a Educacao inclusiva como um direito de todos. O artigo foi substancialmente revisado e fortalecido durante as negociacoes que comecaram ha cinco anos. Em estagio avancado das negociacoes, a opcao de educacao especial (segregada do ensino regular) foi removida da convencao, e entre 14 e 25 agosto de 2006, esforcos perduraram ate os ultimos dias para remover um outro texto que poderia justificar o segregacao de estudantes com deficiencia. Apos longas negociacoes, o objetivo da inclusao plena foi finalmente alcancado e a nova redacao do paragrafo 2 do artigo 24 foi definida sem objecao. Cerca de sessenta delegacoes de Estado e a Liga Internacional da Deficiencia (International Disability Caucus), que representa cerca de 70 organizacoes nao governamentais (ONGs), apoiaram uma emenda proposta pelo Panama que obriga os governos a assegurar que: as medidas efetivas de apoio individualizado sejam garantidas nos estabelecimentos que priorizam o desenvolvimento academico e social, em sintonia com o objetivo da inclusao plena. A Convencao preliminar antecede a assembleia geral da ONU