praticas que podem ser realizadas durante este projeto ou atemesmo no decorrer de todo o ano letivo. Sugerimos que para o projeto em si:Quem sou eu? Sejam escolhidas no maximo 3 das atividades propostas: Historiado nome, Danca da Cadeira e mais uma a escolha do professor de acordo com onivel da turma. Mas, ficam as sugestoes para trabalhos posteriores.A construcao da escrita do nome, na Educacao Infantil, e vista como umgrande caminho a ser percorrido pela crianca.O nome proprio de uma crianca e seu marco de identificacao e, por isso, etao valorizado por ela. E por esse motivo que o trabalho com o nome proprio gerauma relacao de identidade da crianca com a escrita.E fundamental, para a construcao da escrita do nome que a crianca saibaque desenhar e diferente de escrever a partir desta diferenciacao que a criancacomeca a se dar conta de que precisa algo mais do que um desenho para poderescrever o seu nome, e entao comecam a aparecer em seus trabalhos astentativas da escrita, a qual pode estar representada por risquinhos, bolinhas,cobrinhas...A primeira letra do nome proprio e sempre a mais reconhecida e escritapelas criancas antes das demais. Muitas chegam a estabelecer uma relacao deidentidade que, em geral, as faz chama-la de minha letra. E sempre aquela quereconhecem mais depressa em diferentes textos, cartazes, otdoors e outros.A visualizacao e um mecanismo que faz parte da construcao da escrita. Por estemotivo e importante que os nomes estejam fixados nos gradis, nos materiais, naslancheiras, nos crachas.Ao identificar seu nome e observa-lo escrito em diferentes locais emateriais, a crianca, consequentemente, o memoriza. A partir de entao inicia-seseu relacionamento com a escrita como representacao de sua identidade,auxiliando-a a ver-se como um individuo que possui identificacao. Por isso seunome e tao importante. E um marco identificatorio.O modelo da escrita do nome em diferentes materiais informa a criancasobre quais sao as letras e qual a quantidade necessaria de letras para escrevelo,alem de informar a posicao e a ordem em que aparecem no seu nome.E importante, nesse trabalho, a busca de semelhancas e diferencas, asposicoes das letras, os diferentes modos de escrita.E interessante desafiar a crianca nesta questao. Por exemplo: Pus aprimeira letra do nome de Camila. Onde ponho a segunda? Aqui ou aqui?( indicando a direita ou a esquerda da letra C ). Este tipo de desafio auxilia acrianca na direcionalidade da escrita, deixando um pouco de lado as letrasespelhadas tao comuns nas series iniciais.O sujeito e um construtor dos seus conhecimentos e nesse processo passapor etapas importantes que vao da visualizacao ate o reconhecimento da escritaem diferentes lugares e formas.O objetivo maior do trabalho com a escrita do nome na Educacao Infantil efazer com que a crianca se reconheca como um sujeito importante que possui umnome que e so seu, alem de propiciar a aprendizagem da escrita.A seguir apresentarei algumas atividades e brincadeiras que auxiliam o processode construcao da escrita do nome:Sugestoes de Atividades Praticas:1 Historia do nome.Objetivo: Conhecer a origem do seu nome.Material: Folhas de papel oficio.Procedimento: Propor as criancas que facam uma entrevista com os seus pais, procurandosaber qual a origem dos