Lembrei ao iniciar essa postagem que algum(a) professor(a) falou algo semelhante a "se for aplicar uma atividade para uma crianca, comece voce mesmo realizando essa tarefa".Pois bem... Fazendo esse exercicio senti uma enorme saudade da epoca que era "facil" desenhar! Mas podemos perceber o quanto essa atividade e rica, poto que apresenta diversos aspectos: historico, geografico, artistico...Segue abaixo o meu desenho (que minha mae e Thay - ela nem viu ainda - disseram que ta liiiindo *-* kkkk):LegendaDe manha, saindo do condominio onde resido para ir a UFAL.Esperando o onibus no ponto do SESC - Poco e pensando "Cade o Forene - Trapiche? Alem de demorar, ainda vem lotadoooo... Pegarei o primeiro Via Farol! Aff"Apos pegar o primeiro onibus Via Farol, costumo descer no ponto do HiperBompreco e esperar outro onibus Via UFAL. -.-'Depois de (NO MINIMO) 40 minutos, consigo chegar na UFAL! \o/*Descobri-que-nao-tenho-talento-nenhum-para-a-arte-de-desenhar.Voces-tambem-perceberam?So-nao-vale-dar-risadas.Grata-pela-compreensao. (kkkkk)Agora, se voce riu (se segurou para nao rir ou simplesmente nao riu)... leia um artigo que encontrei sobre A ARTE DE DESENHAR no link: http://www.artenaescola.org.br/pesquise_artigos_texto.php?id_m=45 :P As historias infantis invadiram a ilha "7o periodo"!!PONTO POR PONTO COSTURA PRONTA:A Literatura no ensinoda Geografia*Apesar daliteratura ainda ser pouco utilizada nas aulas de geografia, tem sido apontadapelos Parametros Curriculares Nacionais como possibilidade interdisciplinar coma Geografia. De acordo com os PCN's e possivel aprender Geografia a partir daleitura de autores consagrados de nossa literatura. E possivel trabalhar essarelacao, pois a diversas literaturas que abordam questoes de espacos, lugares,relacoes sociais dentre outros aspectos que possam estar explicitamente ouimplicitamente nas historias.E uma formaludica e prazerosa de tratar aspectos geograficos de modo a aproximar essasquestoes da realidade dos alunos, assim como de ampliar seu olhar a sua volta paraque os mesmos venham a perceber que esta inserido em um espaco que tambem podeser construido por ele. Formar um ser curioso e critico do seu espaco e dasrelacoes as quais os rodeia.Segundo o PCN, a geografiatem como um dos principais intuitos estudar os lugares, as paisagens e osterritorios, para isso, a interdisciplinaridade entre a Geografia e outroscampos do saber, que tem sido promovida como fontes de informacoes.A Literatura e uma das areasque desperta maior interesse e curiosidade, quando trabalhada nas aulas deGeografia das series iniciais do ensino fundamental, possibilitando a leiturade imagens e dados diferentes, especificamente sobre o espaco geografico e de paisagensque podem ser interpretadas, analisadas e relacionadas, levando em consideracaoos aspectos sociais, culturais e naturais.Com o auxilio do livro didaticode Geografia a professora pode desenvolver ou sugerir diversas atividades queproporcione ao aluno um enriquecimento desses conceitos.E sugerido o uso de mapaspara conhecer lugares que vivem da agricultura e do extrativismo assim comoconhecer a diferenca das relacoes sociais do campo e da cidade. Levantarconhecimentos previos dos alunos assim como dar oportunidade para exporem suasexperiencias no campo e na cidade.E fundamental tambemque o professor conheca quais sao as ideias e os conhecimentos que seus alunostem sobre o lugar em que vivem, sobre outros lugares e a relacao entre eles.(PCN, pg. 128)Focalizando o algodao o quale uma materia prima. Pode-se ser trabalhado em sala sobre a importancia damateria prima para o nosso consume assim como todo