Ola educadores! Este blog sera realizado por nos, 4 alunas da Universidade Presbiteriana Mackenzie Amanda, Giovanna, Paula e Temi do 4o semestre de Pedagogia. A ideia surgiu com a Profa Dora, de Educacao e Novas Tecnologias, com o intuito de sermos sujeitas de pesquisa para o seu doutorado. A proposta dessa primeira parte e Desmistificar as complexidades do ensino da matematica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O intuito desse trabalho se deu a principio das dificuldades dos professores em passar os conteudos matematicos aos seus alunos a partir dos conceitos de numeros, agrupamentos, base 10 e funcao do zero.A dificuldade em explicitar essas caracteristicas numericas causa dificuldades de aprendizagem nos alunos na apreensao de conceitos como adicao e subtracao, o que sao essenciais para a vivencia no cotidiano de qualquer pessoa.Com isso, trazemos entao algumas explicacoes primarias sobre esses aspectos, que serao explorados durante o desenvolvimento dos modulos:Agrupamento: ocorre quando a crianca realiza a contagem de objetos, por exemplo. Durante a contagem, a crianca pode repetir um objeto e conta-lo novamente, entao, para que isso nao ocorra, ela separa os objetos da colecao em pequenos grupos para que o mesmo objeto nao seja contado mais de uma vez. Durante essa experiencia, a crianca utiliza-se do agrupamento de 2, contando de dois em dois (base 2), agrupamento de 3, contando de tres em tres, e assim sucessivamente.Base 10: a cada agrupamento de 10 (objetos) e estabelecida uma nova ordem decimal. A crianca percebe que a contagem realizada de dez em dez e mais simples e rapida. Ao agrupar de dois em dois, a crianca conta o grupo, ao chegar a base 10 ela passa a perceber e a contar a quantidade real de objetos.Funcao do zero: O zero representa ausencia de quantidade e, ao mesmo tempo, pode assumir uma presenca de posicao na ordem da dezena, da centena, ou dos milhares. Os problemas matematicos estao inseridos na vida das criancas antes mesmo da Educacao Infantil, onde atraves de brincadeiras e de relacoes com outras pessoas e objetos elas estabelecem na estrutura interna do pensamento, os elementos pre-numericos, que sao: classificacao e seriacao. Porem, essas nocoes nao devem ser ensinadas, ja que sao inatas nas criancas.E a partir desses conhecimentos relacionados no pensamento da crianca que se relaciona o aspecto cardinal e ordinal, que as levarao a construir a ideia de numero, e assim a importancia da contagem.Assim, podemos entender melhor que sera atraves de conhecimentos previos e relacionados com o seu contexto social que as criancas conseguirao lidar com diversos problemas matematicos. Por isso e importante que a professora ofereca problemas matematicos que incentivam as criancas a se interessarem e a pensarem.Sempre lembrando que tambem e importante que a professora insista que cada crianca escreva como pensou para obter tal resultado, pois dessa exploracao surgem ideias que sustentam as operacoes, que sao as escritas e as leituras de numeros, atraves da adicao, subtracao, multiplicacao e divisao.Outra maneira interessante de lidar com os problemas matematicos com as criancas e atraves de jogos. Existem muitos jogos que ajudam as criancas a relacionarem operacoes matematicas.