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5) OBJETIVOS GERAIS DE LINGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL? A CIDANIA PLENA SO SERA ALCANCADA QUANDO O HOMEM INTERAGIR POR COMPLETO NA SOCIEDADE ONDE ELE VIVE. O ACESSO AO CONHECIMENTO E O DOMINIO DO MUNDO LETRADO E DOS BENS CULTURAIS SAO FUNDAMENTAIS PARA O PLENO EXERCICIO DA CIDADANIA. E O ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA E UMA FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA A PREPARACAO DO CIDADAO ATUANTE. O OBJETIVO PRINCIPAL E FORMAR UM JOVEM, QUE SEJA CAPAZ DE UTILIZAR OS MEIOS DE INFORMACOES DISPONIVEIS, E ESTEJA APTO A SE DESENVOLVER COMO CIDADAO CRITICO. CONHECENDO E COMPREENDENDO O MUNDO EM QUE ESTA INSERIDO, CERTAMENTE ESTAREMOS CRIANDO UMA SOCIEDADE COM MENOS PRECONCEITO. ANTES DE SE QUERER MUDAR OU ACEITAR ALGUMA SITUACAO, E NECESSARIO PRIMEIRO ENTEDE-LA. 6) REFLEXAO SOBRE OS CONTEUDOS DE LINGUA PORTUGUESA?OS CONTEUDOS DE LINGUA PORTUGUESA, DEVEM ESTAR DISPOTOS DE MANEIRA QUE O ALUNO VIVENCIE A ESCOLA COMO UM AMBIENTE DE CONTRUCAO E APERFEICOAMENTO DO SER HUMANO E NAO COMO UM LOCAL DE AVALIACAO, ONDE A CADA MOMENTO ELE AVALIADO POR CRITERIOS QUE NAO LEVAM EMCONTA SUA ORIGEM E DIFILCULDADES.O ALUNO DEVE APRENDER A USAR DE FORMA CORRETA A O LINGUA ORAL DE FORMA CADA MAIS COMPETENTE. COM RELACAO A LINGUA ESCRITA O ALUNO DEVE ESTAR APTO A INTERPRETAR E A CRIAR TEXTOS COESOS E COERENTES. TODOS OS ASSUNTOS QUE OS ALUNOS ENCONTRARAO DURANTE SUA PASSAGEM PELA ESCOLA, NECESSITAM QUE ELE COMPREENDA OS TEXTOS, E O ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA SERA FUNDAMENTAL NO DESENVOLVIMENTO DO ALUNO. Os generos na verdade se transformaram em formadores de opiniao, balizadores de costumes, e consequentemente controladores da sociedade. O genero, tem fundamental importancia na comunicacao humana, onde e usado como forma de expressao pessoal, onde a obra recebe e mostra as caracteristicas individuais de seu autor, me refiro, a teses, reportagens, cartas,etc. Nos ultimos anos, mais e mais pessoas tiveram acesso aos mais diversos meios de comunicacao, (jornais, radio, tv e mais recentemente Internet e telefonia celular), desta forma ficou mais facil e rapido usar os generos como ferramenta de controle social. Cria-se entao a sociedade que vive e age dentro do que e politicamente correto. O cidadao tem sensacao de que e livre, mas pelo fato dele estar inserido em uma sociedade, ele, esta sujeito a regras, que essa sociedade assim determina e impoe. A producao de generos ultrapassa sua utilizacao como meio de comunicacao e expressao entre os seres humanos, toma entao a lingua um carater ordenador e disciplinador da sociedade, onde, os detentores do poder, e quem ditam as regras. Os generos nao podem ser rotulados pela simples forma como esta grafado ou e veiculado, o importante e perceber a finalidade, para qual esse determinado genero foi criado. Desta forma um genero pode nao deter uma certa caracteristica, mas continua a ser um determinado tipo de genero, por exemplo uma musica de campanha politica, a finalidade dela e a propaganda de um candidato, mas nem por isso ela deixa de pertencer ao genero musical. Este tipo de expressao caracteriza a intertextualidade tipologica , onde um determinado tipo de genero assume o papel do outro. Neste caso
uma forma de expressao toma forma em uma outra plataforma. A lingua e os costumes de um povo, caracterizam sua cultura. Nao ha como generalizar costumes e tradicoes, estes tipos de manifestacoes existem nas variadas formas e, a melhor maneira de mostrar nosso respeito e tentar compreende-los sem preconceito. No caso do ensino de lingua portuguesa, o aspecto regional fica esquecido. O livro didatico tem, um (podemos dizer) padrao. O livro didatico e construido sem observar as diferencas culturais existentes em nosso pais. O ensino de lingua portuguesa seria muito proveitoso e prazeroso se levasse em conta as caracteristicas regionais da nossa populacao. O homem e fruto do meio, portanto, nao podemos jamais descartar suas origens e seus costumes, e, consequentemente apagar sua historia.Suporte e genero, quem, valoriza quem? Esta e sem sombra de duvida uma questao para ser debatida ainda por bastante tempo. A plataforma onde o genero e montado e por consequencia e levado ao encontro de seu publico alvo, e um fator que agrega muito valor ao genero, e portanto nao pode ser encarada somente como uma mera transportadora de informacoes. Para que a funcao do suporte seja alcancada de forma plena e necessario que ele valorize a transmissao e a fixacao do genero. Portanto e tipo de genero que determina qual o tipo de suporte e o mais ideal para que o genero atinja seus objetivos. Encontramos dois tipos basicos de suporte: os que foram criados com a finalidade de abrigar determinados generos. Podemos exemplificar mencionado, livros, jornais, revistas, etc. . A esse tipo de suporte chamaremos de suportes convencionais. E os suportes ocasionais que trataremos como suportes incidentais, esses podem ser os mais incomuns, destacamos o corpo humano quando e tatuado ou parte dele quando e pintado. Nesse caso incomum o corpo humano serviu como suporte, mas ele nao foi criado como essa finalidade. Fazer a distincao entre genero e suporte nao tarefa mais faceis. As definicoes de genero e suporte estarao sempre ligadas ao uso e ao acondicionamento em que ambos estao inseridos. O exemplo mais simples que podemos citar e o da folha de papel, quando ele e suporte ou um mero material que constitui o suporte. A resposta vai depender de como esta disposta essa folha, se so e e mostrada como folder ela e um suporte se e pagina de um jornal ela perde a caracteristica de suporte.Ate dentre os chamados suportes incidentais encontraremos algumas divergencias na definicao suporte, as embalagens nao seriam consideradas suporte se nao houvesse instrucoes nela escritas. Suporte e portanto o veiculo que faz com que os generos possam circular e serem conhecidos. Segundo Elizabeth Gulich (1986), os generos na oralidade seriam classificados segundo sua origem e consequente uso, pois, o genero estaria ligado diretamente ao cotidiano de uma determinada sociedade, o genero oral seria entao uma expressao sociointerativa. Mesmo usando os tres criterios que Gulich designa (canal, criterios formais e natureza do conteudo), nao teremos condicao de criar criterios para uma classificacao geral. Os generos podem ser determinados, segundo sua aplicacao. O que importa no genero oral e
alcancar seu objetivo e nao a forma como e disposto. Os generos sao frutos da comunicacao cotidiana entre integrantes de uma determinada sociedade.Os generos textuais nascem nas sociedades, e se transformam em ferramentas de comunicacao e de organizacao. Caracterizando assim as diferentes culturas. Os generos orais sao mais faceis de se perder com o passar dos anos. Esses generos (rezas, cantigas) sao passados entre os membros de uma sociedade, como nao existe uma preocupacao com o catalogo desses generos, com o passar dos tempos esses registros vao se perdendo. A parte escrita tem o mesmo sentido que a oral ou seja e usada na comunicacao entre os membros de uma sociedade. Comunicacao essa que para existir nao necessita ser, trabalhada dentro aspecto formal da lingua. Concepcao escrita ou oral, a concepcao deve ser compreendida, avaliando de que forma determinado trabalho foi produzido originalmente, e nao da forma como esta sendo apresentado. Quando passamos para o papel um discurso feito de improviso, estamos diante de uma concepcao oral, pois sua concepcao original nao foi escrita.Os dominios discursivos se estabelecem em determinados modelos exclusivos, e sao reconhecidos por suas particularidades. Desta forma os dominios discursivos determinam qual o tipo de linguagem e a correta para cada tipo de diferentes situacoes. As novas tecnologias de comunicacao permitem ao homem maior integracao e agilidade no diz respeito a velocidade de comunicacao, e um momento novo que da surgimento a um genero. E preciso aprender com o novo e nao esquecer do tradicional. A linguagem usada no ambiente de Internet tem suas caracteristicas proprias, e esse tipo de linguagem jamais substituira a linguagem formal, que a base para os mais diversos tipos de generos (textos juridicos, textos tecnicos etc.). A verdade e que, a educacao, ao possibilitar a evolucao e a transmissao do conhecimento ao longo da historia humana, modificou profissoes, trouxe novas tecnologias e transformou atividades, estamos entao diante de um novo conceito de comunicacao, um genero novo que esta sendo criado com base no mais antigo dos generos, que a necessidade que o homem tem de se comunicar. A Internet nao pode ser vista como um ambiente onde ocorre somente a troca de informacoes ou de encontros pessoais, mas, tambem, como um local onde ocorre a producao de conhecimento.O ensino deve ser dinamico , e nao pode ser trabalhado seguindo um determinado padrao, nao pode ser engessado, portanto, o genero ideal e aquele que fara com que o professor e o aluno alcancem seus objetivos da forma mais proveitosa, neste caso a transmissao e a recepcao de conhecimentos. Pode nao haver um genero ideal para ser usado em sala de aula,mas nao podemos de forma alguma, nao fazer usos dos diversos generos existentes, os generos fazem parte da cultura de um povo, e e atraves de seu uso e compreensao que criaremos condicoes para o correto ensino e uso da lingua. Linguas sao sistemas complexos e por consequencia ensinar linguas e uma tarefa complexa, mas nao podemos banalizar o ensino de uma lingua para que essa tarefa se torne mais facil. As definicoes contidas nos
usada predominantemente em receitas culinarias, regulamentos, regras de jogo, relatorios, etc. O uso do modelo de sequencias didaticas permite ao professor e ao aluno trabalharem em um ambiente onde o aperfeicoamento das praticas que envolvem escrita e producao oral, se da de maneira progressiva, onde, dentro do processo, o aluno se ve realmente como parte integrante do processo de aprendizado. E neste caso os generos se transformam em otimas ferramentas de suporte. Todo esse trabalho tem a finalidade de proporcionar o desenvolvimento e a construcao de conhecimentos relativos a expressao escrita e oral de um certo genero. O trabalho modular permite ao professor avaliar o desenvolvimento de cada aluno e, desta forma , dispensar atencao especial em caso de insucesso, sem criar transtornos. A modularidade possibilita o uso de temas variados entre os alunos, o que permite, que se dispense uma atencao mais voltada para os problemas especificos de cada aluna, que se apresentem durante o desenvolvimento das producoes individuais. Assim sendo o professor passa a ser um orientador, que apresenta novas situacoes e levanta questoes para o desenvolvimento do censo critico e criativo do aluno, sempre valorizando a opiniao de todos.
DESCRITA ANTERIORMENTE. O ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA DEVE SER UMA FERRAMENTA, QUE O ALUNO USARA EM SUA FORMACAO ACADEMICA E, NA CONSTRUCAO DE SUA CIDADANIA. A ESCOLA NAO PODE TER UMA METODOLOGIA UNICA DE ENSINO. A ESCOLA PRECISA E DEVE SE ENVOLVER E ATENDER AS NESSECIDADES DA SOCIEDADA NA QUAL ELA ESTA INSERIDA. NAO BASTA SOMENTE AUMENTAR O NUMERO DA VAGAS NAS ESCOLAS, E DE SUMA IMPORTANCIA MELHORAR A QUALIDADE DO ENSINO. A ESCOLA DEVE SER O ELO DE LIGACAO ENTRE OS ALUNOS E OS SABERES LINGUISTICOS, ESSA UNIAO E IMPORTANTISSIMA NA CONSTRUCAO DO CIDADAO, E, DE QUE MANEIRA ELE IRA UTILIZAR ESSES CONHECIMENTOS NO EXERCICIO DE SUA CIDADANIA. O ALUNO DEVE SER PREPARADO A QUESTIONAR A REALIDADE A SUA VOLTA, E, UTILIZANDO OS DIVERSOS TIPOS DE LIGUAGENS, PARA SE EXPRESSAR, SE FAZER PRESENTE COMO UM AGENTE QUESTIONADOR E TRANSFORMADOR DE SUA REALIDADE.
Podemos dizer que a avaliacao formativa e avaliar a acao do aluno como o sujeito a partir de um novo sistema de aprendizagem, estimulando a autocritica e mensurando as expectativas, o potencial e as carencias do alunoVer o aluno como agente e nao como simplesmente como coadjuvante de em um processo ou como simples elemento de um conjunto, que geralmento chamamos de turma.Implementar o trabalho em equipe para que as habilidades inviduais venham a ser um somatorio na realizacao das tarefas do grupo. Tomar decisoes, facilitar a comunicacao, avaliar e resolver problemas.Estimular a capacidade de conhecer o novo, de transformar o aluno em agente, dentro de um processo, onde ele na verdade perceba que, e ele e a peca mais importante deste contexto, pois qual e o objetivo final e principal deste processo educacional, senao formar cidadaos conscientes e autonomos. A aprendizagem por meio de instrumentos (multimidia), que estimulem a criatividade do aluno e seu senso de autocritica.Em poucas palavres podemos resumir o sistema de ensino em quatro parte: sistema de ensino, professor, escola e alunos. Nessa divisao apenas o aluno e avaliado e consequentemente penasilado por sua nota e isso acontece apenas porque a avaliacao e totalmente baseado em um criterio ultrapassado, onde todo o ano do aluno e medido por apenas uma prova. A prova era ou e redencao do professor, e onde ele demonstra e exerce seu poder de vida ou morte, e para o aluno um momento de intenso estresse. Todo o trabalho que o aluno desenvolveu em um ano letivo fica dependente de uma simples prova. Prova esta que e toda elaborada de acordo com a pura e simples VONTADE do professor.O professor tratava a turma como um bloco homogeneo, nao se preocupava em avaliar as diferencas e as dificuldades existentes entre os alunos daquela classe. Esse sistema foi e e sem sombra de duvida um fomentador da evasao escolar, pois na verdade separava os alunos em dois grupos; os aptos e os nao aptos. O aluno reprovado terminava o ano arrasado, e iniciava o proximo ano letivo humilhado e desmotivado. Ele fica marcado como um incompetente. E ao se repetir essa situacao, era sem duvida um motivo para acreditar que a escola com um local de exclusao. E por muito tempo essa situacao nao era contestada. O aluno, os pais e a sociedade avaliavam a reprovacao e aprovacao, como uma situacao onde o aluno era sempre o protagonista. Porem para o alivio dos alunos e melhora do sistema de ensino, um novo metodo de avaliacao, tem norteado os educadores. E estamos tratando de um conceito praticamente novo. o conceito de avaliacao formativa. "Avaliacao e inerente e imprescindivel, durante todo processo educativo que se realize em um constante trabalho de acao-reflexao, porque educar e fazer ato de sujeito, e problematizar o mundo em que vivemos para superar as contradicoes, comprometendo-se com esse mundo para recria-lo constantemente." (Gadotti, 1984, p. 90).E um processo de avaliacao onde se acredita, que aluno conquiste e adquira conhecimento ao longo do processo de aprendizagem e que vai reestruturando seus metodos de aprendizagem
a medida que executa essas atividades. E um processo dinamico, onde as atividades, o desempenho do professor e dos alunos, estao em constante avaliacao e com que norteara as mudancas necessarias para que se alcance os objetivos tracados. O proposito principal e tornar o processo de ensino-aprendizagem mais produtivo, e consequentemente se transformar em um fator de inclusao social. A avaliacao formativa e: avaliar o aluno pelo conjunto de sua obra.A tecnologia da Informacao e uma ferramenta que nos ultimos anos impulsionou os processos de inovacao, globalizacao, educacao e inclusao social. Uma nova metodologia de avaliacao esta sendo testada, tanto na formacao de professores coma na formacao dos alunos. Estamos tratando do uso do portifolio eletronico como ferramenta de avaliacao. Neste caso avaliacao formativa. Como conseguir melhores resultados fazendo uso dessa ferramenta, multimidia associada ao processo de avaliacao.Existem determinados parametros que devem ser observados na construcao do portifolio eletronico: Reflexao: aluno e um agente do processo educativo e deve atraves de seu censo critico procurar a melhor maneira de apresentar e coordenar suas ideias, ficando a seu criterio fazer alteracoes, quando acreditar que sao necessarias.A elaboracao e de responsabilidade do aluno e ele devera exercitar sua autonomia.A criatividade na hora de desenvolver o protifolio e de escolha do aluno, o mesmo deve ser estimulado a utilizar todas as midias que estiver em a sua disposicao. As diversas formas de linguagem (imagens, fotos, reportagens, videos, links...) formas que nao se resumam somente ao trabalho escrito.Os itens acima descritos estimulam um principio fundamental na avaliacao formativa: a auto avaliacao. Pois a medida que ele desenvolve seu trabalho, a autoavaliacao estimula constantemente sua capacidade de criacao.Nao podemos esquecer que este tipo de trabalho conta sempre com a participacao do professor e do aluno.O uso das tecnologias de informacao ainda se constitui em grande tabu em nossa sociedade. E na producao e o acompanhamento dos portifolio eletronicos encontraremos diversas barreiras. Afinal de contas estamos tratando de novo processo de avaliacao de aprendizagem, onde se utilizam ferramentas novas.A construcao e a manutencao de um portifolio eletronico requer uma quantidade de tempo que muitos alunos e professores nao dispoem. Nao e tao facil como parece externar nossos pensamentos e ideias, principalmente quando esse trabalho se tornara publico. O grande numero de alunos em nossas classes, limita o tempo que o professor pode dispor com cada aluno. Pouca familiaridade com os recursos tecnologicos alem, da dificuldade de acesso que grande parte da populacao tem em relacao a tecnologia da informacao. Esses sao somente alguns exemplos das barreiras, que o professor ira encontrar durante a implementacao desta nova metodologia. NAO PODEMOS IMPLEMENTAR NOVAS TECNOLOGIAS SEM MUDAR METODOLOGIAS.
4) QUE TIPO DE ESCRITA SE DEVE ENSINAR?E PRECISO QUE O ALUNO SE SINTA A VONTADE PARA ESCREVER DA FORMA COMO ELE APRENDEU OU ACREDITA SER O CERTO. PORQUE ESSA FOI A FORMA COMO ELE APRENDEU. A ESCOLA DEVE ENTENDER COMO CADA FATIA DA POPULACAO CAPTOU A LINGUA PORTUGUESA COMO FORMA DE EXPRESAO, DEPOIS DE CONHERMOS AS DIFICULDADES, PODEREMOS TRACAR O METODO MAIS EFICAZ PARA O ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA. CONHECER AS LETRAS, COMO SE FORMAM AS PALAVRAS, AS REGRAS DE ORTOGRAFIA E PONTUACAO, NAO PODEM SER ENSINADAS DE MANEIRA ISOLADA. O PROCESSSO DE APRENDRENDIZAGEM DA FORMACAO DA ESCRITA E CONSEQUENTE DE TEXTOS DEVEM CONCOMITANTES. O ALUNO DEVE SER ACOMPANHADO E ORIENTADO A PRODUZIR E TER A CAPACIDADE DE COMPREENDER TEXTOS. O ALUNO DEVE SER ESTIMULADO A PRODUZIR E DISCUTIR OS MAIS DIVERSOS TIPOS DE TEXTO. POIS SO ASSIM O PROFESSOR PODERA AVALIAR SEU DESENVOLVIMENTO E CORRIGIR OS POSSIVEIS DESVIOS. A CAPACIDADE DE LER OU DECIFRAR O QUE ESTA ESCRITO E UM PONTO FUNDAMENTAL NO DESENVOLVIMENTO DO CIDADAO. 7) QUAIS SAO OS CRITERIOS DE AVALIACAO?O ALUNO SERA AVALIADO PELAS SUAS COMPETENCIAS, OU SEJA ELE DEMONSTRARA SEU NIVEL DE APRENDIZADO, DURANTE SUA PASSAGEM PELO ENSINO FUNDAMENTAL. DESENVOLVENDO AS ATIVIDADES PARA QUAL ELE FOI ORIENTADO. COMO POR EXEMPLO: LER, E AVALIAR AS MENSAGENS CONTIDAS NOS TEXTOS. ESCREVER TEXTOS, OBSERVANDO AS NORMAS GRAMATICAIS. SABEMOS QUE ERROS VAO SURGIR, AFINAL O ALUNO ESTA EM PLENO PROCESSO DE APRENDIZADO. APRENDIZADO ESSE QUE TEM A FINALIDADE DE ANTENAR O ALUNO EM TODOS OS ASSUNTOS REFERENTES (SEXO, RELIGIAO, POLISEU TICA, ESPORTES, ETC) AO SUCESSO E RECONHECIMENTO COMO SER HUMANO. TODO HOMEM NASCE COM O DIREITO BASICO E INALIENAVEL DE FELIZ Queria abraca-la e dar um pouco do calor que tanto precisas.Mas sou impossibilitado por tal ato so pelo fato de nao ter alma.Apenas posso protege-la de forma distante no obstante aquecer da aurora.Sou imcapaz de dar um passo adiante sem um consentimento DIVINO.Pois o que tens eu nao possuo coisa de nome livre harbitrio.Contorco em minhas asas e deixo cair uma lagrima que esfria aindamais o seu fragil corpo.Autor; Uesley Santos.ARCANJO PEREIRA. Arcanjo nao ousa tocar tuas deslumbrantes asas em minha peleO medo de viver me consome, e agora nem sinto mais o gozoQue antes era de tal forma venerada de forma particularAfaste-se do meu corpo que treme ao sentir a loucura do prazer...Se fazer ... Se fazer... Se... Faz... Zer...Oh... meu doce anjo agora nao mais se afaste, mas se farte entre mimE que o medo de viver com tal veracidade nao me consuma ate a morte.autora- Claudia Costa. ES. Quisera eu poder contempla-laSe ao menos por uma escadasubir pudesse.Subiria sem demora,e se assim tivesseque romper o anoitecerate a aurora.Assim o faria,so para colher dos seus doces labioso simbolo da alegria.Se eu pudessemandaria juras de amor por um arcanjo,e pediria a ele que fosse ao jardim do Edencolher as mais raras flores e fizesseum magnifico arranjo.O bouquet seria acompanhado por anjosentoando os mais belos canticos,ao som das magestosas harpas,tocadas aos quatro cantos.No entanto a dor que sinto em meu peito se entrofiaao receber o seu poderoso raio de
luz cortante e fria.A dor que sinto , sentirei e sentia,desde outrora faz doer a minhalma que ( chia ) grita e chora.Amor Sentido Amor,se perguntares a esta hora quem sou agora,respoderei " quem sou eu?"Sou so poeira,que ha milhares de anos ama uma estrelaque sempre me ignora.Autor: Uesley Santos.
Hoje olho, e vejo que me tornei verbo.Aqueles que convivem comigo, sabem que sou Preterito Imperfeito.Erro bruscamente, pois fui gerado por bruto e duro cerno.Quem me lapidou me fez sujeito unico, enriquecendo-me com seus eternos predicados. Agradeco ao criador, que domina com tamanha destreza, o passado no futuro do presente.Nao es gente, es verbo, perfeito nao, mais que perfeito. Um poco de inteligencia que me deu um magnifico lexico, para entender o quanto posso ser radical, em assumir um invejavel e admirado posto de substantivo e, assim, chegar ao topo da piramide. La de cima, soprarei aos quatro cantos desta terra sabedoria nas bocas dos mestres, com suas linguas afiadas e imponentes, cumprindo suas missoes, levando em cada beco e boca deste mundo, os discursos mais famosos, ou os mais torpes e chulos dialogos existentes ou ainda a serem inventados em rodas de patotas, chegando ate a boca dos esquizofrenico que num futuro nao muito proximo estarao sendo classificados como sinonimo de sabedoria, por suas frases puras e carregadas de sentidos prefixais ou sufixais.Se voce, usar o Lexico para identificar-me, sabera logo que sou um ser Morfologico-Alo morfico.Criado por um Indescritivel genio da gramatica que deixa para tras qualquer um, sem excecao. Nao me julgues ainda gramatico, nao ainda nao, apenas leia, depois discorde se quiser. Que me perdoe o grandiosissimo Bechara, pois tenho o dever de lhe informar que, purismos nao.Peco que nao me censure.Deixo aqui claro que nao sou gramatico, apenas brinco com as palavras como aquele que me criou e as criou.Gramaticos, buscai entre vos a humildade do saber, e aprendais com vossos pupilos, pois ate o ser mais inteligente deste mediocre universo perecera aprendendo com o gramatico supremo, o qual reconheco fonetica-morfologicamente com 4 fonemas e unico, supremo morfema, DEUS.Autor Uesley Santos. ( Arcanjo Pereira) ,,Minha Viiiiiiiiiida e Voce $* EU TE QUERO SO PRA MIM Eu nunca imaginei que pudesse gostar de voce tantoassim. Voce foi aquele que mudou a minha vida pra melhor, na real?nunca gostei de alguem como eu estou gostando de voce. Voce parece ter caido do ceu diretamente na minha direcao e ter parado nos meus bracos em um piscar deolhos... Hoje sou mega dependente de voce, dependente dos seus beijos, derepente do seu amor. Voce so voce me da aquela paz que ninguem consegue me trazer! amo seu jeito, amo quando voce faz de tudo pra me agradar. Eu janao me imagino sem voce meu amr , meu lindo. duas coisas na vida saocertas, o meu amor por voce e a morte. Vou te levantar quando ousarcair, vou secar todas as suas lagrimas. Sou apaixonada por voce, peloteu jeito. s2s2 * pra quem disse que namora e perde tempo eu digo , a muito tempo eu nao cresci oque eu crescicontigo {...}-eu te amo tanto !* a te disse que te amarei por toda minha vida e que e com voce que quero viver todos os meus dias ? {}.Deus nos criou milimetricamente como um encaixe p er f e i t o. Eles podem tentar nos separar,, podem falar o queQuiser,,
que o nosso amor sempre estara de pe.recalque nenhum,, vai tirar voce de mim.pois, o amor que eu sinto por voce,, e oque voce sente por mim,, e muito maior do que qualquer tipo derecalcado que querem ver a nossa separacao ! -.-[ AMO VOCE, MINHA RAZAO ] '