resultado: iniciar o estudocom o exercicio de uma revisao bem feita e o inicio da disciplinae da organizacao, necessarias para os proximos passos.PesquisaPesquisarinclui buscar dois tipos de informacoes: 1. as que formarao oobjetivo do aprendizado (alvo primario); 2. as relacionadas a esseobjetivo (alvo secundario). Asinformacoes do primeiro tipo compoem o que o aluno precisaassimilar, ao final do estudo aquilo que ele diretamente precisaaprender. As informacoes do segundo tipo (que chamamos aqui dealvo secundario) sao geralmente negligenciadas mas saoextremamente importantes, sao parte essencial do processo de criacaode memoria de longo prazo/ aprendizagem. Taoimportantes e esse e um ponto fundamental do Metodo Educare que precisamos detalhar melhor esse ponto. O cerebro so pode fixaruma informacao a uma outra informacao previamente fixada. Ouseja, para fixar uma informacao nova A, nos precisamos deuma informacao previamente fixada B. E, consequentemente,para que ocorra a fixacao de A a B, e necessarioapresentar as duas, simultaneamente, para que o cerebro possarelaciona-las fixando uma na outra. Oque chamamos de Pesquisa no Metodo Educare tem 2 objetivos: buscar mais informacoes novas; buscar informacoes relacionadas, ja fixadas, que o cerebro possa utilizar para fixas as informacoes novas. Abusca de informacoes relacionadas (a pesquisa) cria um contexto,sobre o qual sera inserido o objetivo primario. Sem o contexto, asinformacoes novas ficariam soltas, suspensas, sem poderem serfixadas ou, em outras palavras, ficam apenas na memoriaprimaria, sem serem sedimentadas na forma de memoria de longo prazo(o aprendizado). Esemelhante a uma relacao figura-fundo: a figura e o alvo primarioe as informacoes relacionadas sao o fundo; a figura destaca-se dofundo e pode ser compreendida, enquanto o fundo cria o contexto paraessa compreensao. Umaoutra forma de apresentar essa ideia e a relacao entre floresta earvore: sabemos que e impossivel compreendermos o que e umafloresta sem sabermos o que e uma arvore. O que as pessoas em geralsubestimam e a necessidade de se conhecer algo sobre florestas nomomento de se aprender sobre arvores. Ou seja, para aprender o que euma arvore, e extremamente util apresentar o conceito de florestaporque criara o contexto para assimilacao do conceito arvore. A Pesquisa, no Metodo Educare nao apenas ajuda a fixar informacoes: ajuda a formar uma nova visao sobre tudo. Hapessoas que passam a vida inteira sabendo muito sobre arvores masnunca compreenderam o que realmente e uma floresta. Assim como nosobservamos profissionais que sabem muito sobre medicamentos mas quasenada sobre as pessoas em que esses medicamentos fazem efeito; ou quesabem muito sobre leis mas quase nada sobre as condicoes em que aspessoas vivem; ou que sabem muito sobre construir casas mas quasenada sobre as pessoas que moram nelas; ou sobre tantos outros queveem bem as figuras mas nao olham o fundo e sabem muito sobrecoisas e quase nada sobre pessoas.Porisso, o que chamamos de Pesquisa precisa ir muito alem de coletarmais informacoes. A essencia do metodo e: como utilizar essasinformacoes adicionais. Como criar um contexto a partir delas;nao apenas lembrando que ha diferencas nas bacterias no soloporque ha diferentes tipos de solo mas tambem lembrando que issoresulta em diferentes tipos de vegetais disponiveis, que formamhabitos alimentares e culturais diferentes, resultando em podereseconomicos e de representatividade