Vakinha.com.br - seu portal de vaquinhas online A disciplina Lingua Portuguesa, preve que o aluno, ao longo de sua formacao, deva: conviver, de forma nao so critica mas tambem ludica, com situacoes de producao e leitura de textos, atualizados em diferentes suportes e sistemas de linguagem escrito, oral, imagetico, digital, etc. , de modo que conheca use e compreenda a multiplicidade de linguagens que ambientam as praticas de letramento multissemiotico em emergencia em nossa sociedade, geradas nas (e pelas) diferentes esferas das atividades sociais literaria, cientifica, publicitaria, religiosa, juridica, burocratica, cultural, politica, economica, midiatica, esportiva, etc; no contexto das praticas de aprendizagem de lingua(gem), conviver com situacoes de producao escrita, oral e imagetica, de leitura e de escuta, que lhe propiciem uma insercao em praticas de linguagem em que sao colocados em funcionamento textos que exigem da parte do aluno conhecimentos distintos daqueles usados em situacoes de interacao informais, sejam elas face a face ou nao. Dito de outra forma, o aluno devera passar a lidar com situacoes de interacao que se revestem de uma complexidade que exigira dele a construcao de saberes relativos ao uso de estrategias (linguistica, textual e pragmatica) por meio das quais se procura assegurar a autonomia do texto em relacao ao contexto de situacao imediato; construir habilidades e conhecimentos que o capacitem a refl etir sobre os usos da lingua(gem) nos textos e sobre fatores que concorrem para sua variacao e variabilidade, seja a linguistica, seja a textual, seja a pragmatica. Nesse trabalho de analise, o olhar do aluno, sem perder de vista a complexidade da atividade de linguagem em estudo, devera ser orientado para compreender o funcionamento sociopragmatico do texto seu contexto de emergencia, producao, circulacao e recepcao; as esferas de atividade humana (ou seja, os dominios de producao discursiva); as manifestacoes de vozes e pontos de vista; a emergencia e a atuacao dos seres da enunciacao no arranjo da teia discursiva do texto; a confi guracao formal (macro e microestrutural); os arranjos possiveis para materializar o que se quer dizer; os processos e as estrategias de producao de sentido. O que se preve, portanto, e que o aluno tome a lingua escrita e oral, bem como outros sistemas semioticos, como objeto de ensino/estudo/aprendizagem, numa abordagem que envolva ora acoes metalinguisticas (de descricao e reflexao sistematica sobre aspectos linguisticos), ora acoes epilinguisticas (de reflexao sobre o uso de um dado recurso linguistico, no processo mesmo de enunciacao e no interior da pratica em que ele se da), conforme o proposito e a natureza da investigacao empreendida pelo aluno e dos saberes a serem construidos. Quando o navio finalmente alcancar a terraE o mastro da nossa bandeira se enterrar no chaoEu vou poder pegar em sua maoFalar de coisas que eu nao disse ainda naoCoisas do coracao!Coisas do coracao! Pra dias frios e feios, e perfeito! Receita da mae do Mariani.Tipo o do Rufino's, um dia a gente chega la. Panela de barro. Tem que ter, faz diferenca. Ate deve rolar em uma de ferro, mas duvido que saia tao bom.Camaroes (a quantidade vai de cada um...),