No mes de janeiro de 2012, os alunos da sala da professora Angela Savoldi se reuniram para matar a saudade. Confiram as fotos: Teve piquenique...Muita brincadeira...Muita diversao...O encontro foi MARAVILHOSO! A turma promete mais um.Professora e Maes da sala estao de parabens pela iniciativa!!! A Pedagogia Waldorf concebe o homem como uma unidade harmonica fisico-animico-espiritual e sobre esse principio fundamenta toda a pratica educativa. Considera o lado animico-espiritual como essencia individual unica de cada ser humano e o corpo fisico como sua imagem e instrumento.Parte da hipotese de que o ser humano nao esta determinado exclusivamente pela heranca e pelo ambiente, mas tambem pela resposta que do seu interior e capaz de realizar a respeito das impressoes que recebe. Considera que o homem ao nascer, e portador de um potencial de predisposicoes e capacidades que, ao longo de sua vida, lutam por desenvolver-se. (Mizoguchi, 2006, p.70).Os Principios da Pedagogia Waldorf sao pautados na Trimembracao do Organismo Social, que partiu da revalorizacao dos impulsos da Revolucao Francesa: Liberdade, Igualdade e Fraternidade, onde se tem liberdade (no pensar) com responsabilidade, igualdade (juridico-legal) de deveres e direitos e fraternidade como respeito mutuo regendo as instituicoes Waldorf.A ideia de dividir a Pedagogia Waldorf em periodos de sete anos (conhecida como setenios) e fundamentada na antiga cultura grega, onde se dividia a vida humana em dez periodos de sete anos. Com isso, Steneir dividiu o desenvolvimento dos seres humanos em etapas de 7 anos descritas a seguir:De 0 a 07 anos (maturidade escolar):A crianca esta aberta ao mundo; tem confianca ilimitada; recebe impressoes sensoriais; nao elabora julgamento ou analise; esta na fase do desenvolvimento motor; as percepcoes inadequadas sao armazenadas no inconsciente (nao compreende o pensamento dos adultos); o aprendizado por imitacao; o educador Waldorf deve ser digno de ser imitado, pois nessa imitacao inconsciente estara fundamentando sua moralidade futura. Caracteristica: O bom.De 07 a 14 anos (maturidade sexual):Desenvolvimento animico; emancipacao da vida corporal; interage e reage aos estimulos que recebe; necessita de explicacoes conceituais; interesse pela admiracao que as coisas causam; vivencia na area dos sentimentos; puberdade (12/14 anos) perturba a harmonia animica; o professor Waldorf deve saber o que e bom ou nao para seu aluno e entusiasma-lo, deve ter autoridade amorosa; Caracteristica: O belo.De 14 a 21 anos (maturidade social):Liberdade das forcas animicas; desenvolvimento do logico, analitico e sintetico; separa-se do mundo (ve o mundo de fora); quer explicacoes conceituais e intelectuais; quer ser compreendido; o professor Waldorf deve ser digno de respeito. Caracteristica: O verdadeiro.A metodologia de ensino baseia-se na sequencia ritmica das fases do processo de aprendizagem: reconhecimento, compreensao e dominio dos conteudos. 1) vivenciar, observar, experimentar; 2) recordar, descrever, caracterizar, anotar; 3) processar, analisar, abstrair, generalizar (elaboracao de teorias). Nao se deve chegar a consolidacao de resultados em uma so aula. Depois da vivencia (1) e da descricao (2), intercala-se uma pausa, por meio da qual o aluno pode se distanciar, tambem durante a noite, daquilo que assimilou. O ultimo passo e dado apenas no dia seguinte. Dessa maneira, a Pedagogia Waldorf procura respeitar a polaridade entre sono e vigilia, ja