Estamos fazendo a reformulacao do Projeto Politico-Pedagogico do Colegio Municipal Rui Barbosa.Se voce e PROFESSOR@ E FUNCIONARI@ do colegio, ajude-nos respondendo ao questionario para o PERFIL de PROFESSORES E FUNCIONARIOS.Link para acesso PARTE 1Link para acesso PARTE 2 - Com o proposito de dar maior flexibilidade e articulacao aos conteudos, foram incluidos na estrutura curricular, os chamados Temas Transdisciplinares.- Sao transdisciplinares no sentido de que atravessam todas as disciplinas, de todas as series, sendo trabalhados de forma integrada aos demais conteudos, ou seja, sao tambem entendidos como conteudos curriculares.- Devem ser previstos no planejamento anual, evitando sua supressao.- Foram priorizados a partir de aspectos legais e tambem para atender necessidades do Colegio.- A abordagem de todos os temas deve dar enfase a realidade local.- Sao os seguintes, os Temas Transdisciplinares:1) Historia e Cultura Afro-Brasileira- Atendimento a Lei Federal no 10.639/03.- Objetivos: Valorizar a historia e a cultura negra. Resgatar a historia do povo africano e afro descendentes e sua contribuicao na cultura e na formacao do povo brasileiro. Contribuir para a desconstrucao de preconceitos.2) Historia e Cultura Indigena- Atendimento a Lei Federal no 11.645/08.- Objetivos: Valorizar a historia e a cultura negra. Destacar as importantes contribuicoes dos povos indigenas. Ampliar os conhecimentos a respeito desses povos.3) Turismo- Vivemos numa cidade e numa regiao que tem o Turismo como uma das fontes economicas, o que demanda um espirito de responsabilidade comum em conciliar o crescimento economico com o equilibrio ecologico. Nesse sentido, a discussao sobre o tema Turismo e tambem de responsabilidade social da escola.4) Meio Ambiente- Objetivos: Promover educacao ambiental, para a defesa e conservacao da biodiversidade e dos recursos naturais da cidade e da regiao. Reforcar a consciencia da relacao meio ambiente e qualidade de vida.5) Genero e Diversidade Sexual- Objetivos: Atender a uma demanda explicitada no Colegio quanto a ampliacao de conhecimentos sobre as questoes de genero e de sexualidade. Refletir sobre os preconceitos que circulam nas praticas cotidianas de alunos, professores e funcionarios.CONTEUDOS CURRICULARES- Definicoes incluidas no topico Epistemologia.- Embora haja um elenco de conteudos basicos, tipo um ementario, cabe aos professores, no coletivo da area, selecionar conteudos de acordo com a realidade.- OBSERVACAO: A listagem de Conteudos sera aqui incluida, apos revisao para o ano de 2011.ADAPTACAO CURRICULAR DOS ALUNOS INCLUSOS- Deve ser feita, sempre que necessario, de forma a favorecer os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais.- A esses alunos, em particular, deve-se possibilitar a participacao integral, efetiva e bem-sucedida na programacao escolar o maximo quanto possivel.- A adaptacao curricular segue os parametros indicados oficialmente. ALVES, Nilda e GARCIA, Regina Leite. O Sentido da Escola. RJ: DP & A,1999.ANDRADE, Maria Luiza de Souza. Avaliacao: Processo de Negociacao. Duque de Caxias, RJ: Papelaria Itatiaia, 1997.ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Filosofia da Educacao. Sao Paulo: Moderna, 1996.BASTOS, Joao Baptista. Projeto Politico-Pedagogico. Um Inicio de Conversa. In Revista do SEPE. Ano 2, no 7, Maio/Junho 2000, p. 33-34.BECKER, Fernando. Epistemologia do Professor. O Cotidiano da Escola. Petropolis: Vozes, 2008.BERBEL, Neusi. Metodologia da Problematizacao. Parana: UEL, 1999.DALBEN, Angela Imaculada Loureiro de Freitas. Trabalho Escolar e Conselho de Classe. Sao Paulo: Papirus,