um valor, como parte integrante e indispensavel da sua atividade. E preciso que eles reconhecam a contribuicao que os processos formativos podem trazer para o seu desenvolvimento profissional. Os eventos de formacao continuada so sao efetivos na medida em que possibilitam a construcao e reconstrucao de novos conhecimentos e praticas pedagogicas, a apropriacao de novos recursos e estrategias para ensinar e o estabelecimento de relacoes mais proximas e cooperativas entre professores e alunos, bem como maior conhecimento e entendimento da comunidade na qual a escola se insere.Profissao Mestre: A sua tese de doutorado teve como base a Olimpiada de Lingua Portuguesa. Quais foram as conclusoes da sua pesquisa?Anna Helena: O objetivo do trabalho foi analisar em que medida as orientacoes teoricas e as atividades propostas afetam a pratica e as concepcoes do professor sobre o ensino de producao de texto. Este material, que e distribuido a todos os professores participantes, traz uma sequencia didatica que orienta, passo a passo, como ensinar os alunos a produzir um determinado genero de texto. A analise feita revelou que, ao realizar as atividades propostas, os professores puderam fazer descobertas acerca da necessidade e da importancia de se partir dos conhecimentos previos dos alunos, considerar sua realidade, estabelecer e compartilhar objetivos, planejar cuidadosamente as etapas que serao percorridas, avaliar e acompanhar a aprendizagem dos alunos. Ou seja, a experiencia contribuiu para a ampliacao da consciencia do papel de mediador do professor. A partir disso, novos significados e sentidos sobre a importancia da propria atividade no processo de aprendizagem dos alunos foram construidos pelos professores, o que gerou novas necessidades que os impulsionaram a rever sua pratica, buscar novos conhecimentos, pensar em novas estrategias de acao. Enfim, a experiencia despertou um compromisso de se trabalhar com os alunos aquilo que aprendeu, como apontou um dos participantes. Foi possivel constatar, tambem, que os professores nao so valorizam as orientacoes recebidas como tambem apontam a necessidade que sentem de serem orientados. Esses profissionais avaliam que instrumentos e prescricoes sao importantes para o desenvolvimento de sua atividade, o que desmistifica uma ideia bastante difundida no contexto educacional de que materiais didaticos fecham possibilidades da atividade.Profissao Mestre: Como tornar a carreira no magisterio algo desejavel para os jovens?Anna Helena: Tornar o magisterio uma carreira atrativa passa certamente por um processo de valorizacao da profissao, seja em termos de remuneracao, seja em termos de prestigio social. A instituicao de um piso nacional pelo MEC e uma primeira medida nesse sentido, porem e preciso ir muito alem. Os estados e municipios devem (re)formular os planos de carreira dos profissionais da educacao, apresentando aos docentes perspectivas de ascensao profissional e desvinculando esse crescimento a saida da sala de aula (ja que em muitos casos os postos mais altos sao vinculados a coordenacao pedagogica e direcao). Tambem e necessario garantir aos professores condicoes adequadas de trabalho, que vao desde infraestrutura ate formacao continuada. E preciso ainda criar uma mobilizacao social em torno da educacao, baseada na conviccao de que ela se constitui como elemento essencial para transformar o Brasil no Pais que desejamos. So assim quando