repertorio desvinculado de um contexto que a sociedade impoe, como padrao de formacao educacional. Norteando a educacao infantil nas diretrizes curriculares, se percebe que se entrelaca a acao de cuidar e o ato de educar.Baseando na psicologica genetica, a crianca aflora a inteligencia, forma a personalidade e constroi o proprio processo cognitivo da aprendizagem. Abstraindo pela compreensao em cada etapa do seu desenvolvimento, os conhecimentos que a circundam, aprendendo pela experiencia das atividades presentes e de suas vivencias ludicas, interagindo com outros. Abordando este conceito desde os primeiros anos de vida. Encontramos, ainda pessoas e educadores que desconhecem tal realidade ou age como se a ignorasse.A LDB garante o direito da crianca da creche , o direito de ser educada e cuidada, com um programa de atendimento completo. Inserir a creche no sistema de ensino, por ser uma instituicao educacional. Explicitando que o cuidado da crianca, e parte de sua educacao. Nesta conviccao vemos que nao pode haver educacao da crianca pequena apartada dos gestos afetivos e dos cuidados que requer o seu corpo, sua saude, sua higiene, seu crescimento e seu desenvolvimento motor e fisico.Assistir a crianca pequena e ter acoes responsaveis que abarcam em uma proposta pedagogica, a qual pode ser unica, para a faixa etaria das criancas de 0 a 6 anos. Estabelecendo um sistema de ensino com diretrizes que adotem o cuidar e o educar nos preceitos que pedem a responsabilidade do educador. Desta maneira a LDB estabelece uma permanencia integral ou parcial ao ensino infantil, de acordo com a proposta educacional e as diretrizes escolhidas pelo sistema de ensino, o qual o ensino infantil esteja inserido.As atividades para as criancas devem ser planejadas, com objetivos educativos e nao parciais. Os gestos e cada toque devem ser expressados com o zelo que a afetividade coloca, ao mostrar a retidao das acoes educativas.Visando oferece a crianca o que ela tem por direito constitucional, cuidado e educacao.O adulto se comunica com os gestos afaveis, quando expressa nas acoes dos cuidados pedidos pelas necessidades da crianca,o sentimento fraternal. Fazendo dele a estrutura e a teoria de seus conceitos educacionais, procurando corresponder com a organizacao mental de estruturacao interior, da formacao da auto-imagem e do desenvolvimento do eu interior da crianca. A superacao de comportamentos de agressoes e birras e promover a integracao social, e que determina o tipo de educacao que esta dando a elas.Nao ha um conteudo educativo na creche desvinculado dos gestos de cuidar. Nao ha um ensino, seja conhecimento ou um habito que utilize uma via diferente da atencao afetuosa, alegre, disponivel e promotora da progressiva autonomia da crianca. Os conteudos educativos da proposta pedagogica, por sua vez, nao sao objetivos abstratos de conhecimento, desvinculados das situacoes da vida, nem sao elaborados pela crianca por via de transmissao somente oral, do ensino formal. Em vez disso, sao interiorizados, como construcao da crianca.E um processo interativo com os outros em que entram em jogo a iniciativa, a acao e a reacao a pergunta e a duvida, a busca e o entendimento.De acordo com Vyostsky, ao referir-se a acao, primeiro