por Caio FerraroA edicao da revista Veja no 2238 traz a seguinte materia "A pedagogia do Garfield", de Jeronimo Teixeira (mestre em Teoria Literaria). "A literatura esta virtualmente ausente do ENEM. Para os tecnicos do MEC, o gato dos quadrinhos e mais relevante culturalmente do que Graciliano Ramos ou Castro Alves." A materia versa sobre um estudo realizado por grupo da UFRGS com a intencao de avaliar o peso da Literatura nas provas do ENEM, desde sua criacao. Segundo o estudo, o ROMANCE seria o 5a genero literario em numero de ocorrencia nas provas, atras de Poesia, Historias em Quadrinhos, Critica e Cronica, nessa ordem. O texto, no entanto, foca na presenca dos quadrinhos para depreciar o ENEM: "A comecar pela valorizacao desmesurada das historias em quadrinhos." Durante todo o texto ocorre a sistematica desvalorizacao dos quadrinhos enquanto genero literario, seja por comparacao (vide o excerto acima) ou para ilustrar criticas ao formato da prova. Vamos ajuda-lo a elaborar suas ideias com um senso critico mais apurado do que a revista que o emprega permite?Dik Browne - Hagar, o Terrivel - Questao do ENEM 2008LISTA DE LIVROS OBRIGATORIOS: de fato, o Exame Nacional do Ensino Medio nao exige a leitura previa de uma lista de livros, como os vestibulares tradicionais fazem. O principio basico do exame e realizar uma avaliacao reflexiva das competencias e habilidades que o aluno domina. Nunca acreditei, ou aceitei, a "obrigacao da leitura" na escola, tanto como educando, quanto como educador por relacionar a leitura a algo prazeroso, porem quem sou eu pra discutir com um mestre? Deixo a cargo de Goncalo Tavares em sua entrevista para a Carta na Escola: Leitura de puro prazer. Jim Davis - Garfield Imagem retirada de: http://inatitude.wordpress.com/tag/garfield/CONTEUDOS AVALIADOS: a Matriz de Referencia para o ENEM aponta os eixos cognitivos a serem avaliados, sem em nenhum momento tratar do acumulo de conteudos. O tempo da educacao bancaria ja se esgotou e pensar que isso significa que "Nao precisa ler!" e menosprezar a aprendizagem que a leitura de um "classico" pode nos trazer. I. Dominar linguagens (DL):II. Compreender fenomenos (CF):III. Enfrentar situacoes-problema (SP):IV. Construir argumentacao (CA):V. Elaborar propostas (EP):Quino - MafaldaLITERATURA COMO ILUSTRACAO: Um dos alvos da critica de Jeronimo e que apenas metade das questoes que tratam sobre generos literarios e, de fato, sobre literatura, citando questoes em que textos consagrados sao utilizados como "pretexto" em abordagens de outras "disciplinas". O mundo nao e compartimentado em disciplinas e a escola tenta abandonar essa visao conservadora com os "novos" Parametros Curriculares Nacionais, em voga (na teoria) ha mais de uma decada. Os PCNs (Parametros Curriculares Nacionais) do Ensino Medio dizem o seguinte: A Disciplina (Lingua Portuguesa) na LDB no 5.692/71 vinha dicotimizada em Lingua e Literatura (com enfase na literatura brasileira). A divisao repercutiu na organizacao curricular: a separacao entre gramatica, estudos literarios e redacao. Os livros didaticos, em geral, e mesmo os vestibulares, reproduziram o modelo de divisao. Muitas escolas mantem professores especialistas para cada tema e ha ate mesmo aulas especificas como se leitura/literatura, estudos gramaticais e producao de texto nao tivessem