falamos do ser humano em qualquerfase de sua vida, portanto acredito ser de grande importancia que o alunoesteja atualizado quanto a informacoes, bem como ter pensamento e atitudecriticas a frente deste assunto.Para especifica-lo, poderiamos inicialmente, dar aos alunos nocoes decomo pensam os que sao favoraveis e contrarios ao uso dos transgenicos -atraves de textos e videos, facilmente encontrados. Depois trabalhar osdiversos aspectos de desenvolvimento tecnologico aplicados aos transgenicos eas culturas transgenicas ja realizadas no Brasil - onde estao localizadas,relevancia economica e ambiental, procurando saber tambem a visao do agricultor,parte fundamental do problema.O professor deveria se mostrar neutro neste momento, ja que os alunos,nesta fase (e em outras), levam muito em conta o que pensamos tendo a tendenciade nos "copiar" neste sentido.Depois dessa etapa, propor debates dos contra e a favor e o porquechegaram a essa conclusao, deixando claro que, e um tema que precisa ainda demuita pesquisa e esclarecimento e que deve fazer parte de seu presente e futuroe que o aluno devera acompanhar os avancos e "certezas" que aspesquisas e o tempo trarao.RadiacoesO tema "Radiacoes" tem um grande potencial para o ensino deCiencias, dentro da perspectiva CTSA. O material didatico Projeto Escola eCidadania, da Editora do Brasil, em seu modulo "A fisica ajuda a salvarvidas" traz uma excelente abordagem sobre o tema, trazendo os conceitoscientificos, a utilizacao desses conceitos em equipamentos usados na medicinadiagnostica e em tratamentos de saude e tambem considera os males que podem sercausados pelas radiacoes, em uma sequencia didatica que possibilitaaprendizagens significativas.Esse tema esta presente no curriculo de Ciencias, sendo tratado, deforma muito simples e contextualizada nas situacoes de aprendizagem do materialde apoio da Secretaria de Educacao de Sao Paulo - Caderno do Aluno da 8aserie/9o ano.O ensino sobre radiacoes desmitifica a ideia de que todas asradiacoes sao prejudiciais quando apresenta os seus usos e coloca a luz e asondas eletromagneticas emitidas pelos telefones celulares dentro do mesmoestudo. ReferenciasPINTO, A.C.; LEITE, C.; SILVA, J.A.. A Fisica Ajuda a Salvar Vidas.Projeto Escola e Cidadania, Sao Paulo: Editora do Brasil, 2000.TAKAHASHI, J.A.; MARTINS, P.F.F.; QUADROS, A.L.. Questoes tecnologicaspermeando o ensino de quimica: o caso dos transgenicos. Quimica Nova naEscola, no 29, agosto de 2008.EXEMPLO DE ATIVIDADEA biotecnologia em nosso cotidiano (criado por Alessandra dos Santos em segunda, 18 junho 2012, 23:49 )Publico alvo: 8o e 9o anoSituacao problema:A Biotecnologia influencia cada vez mais a sociedade atual, quer pelasua utilizacao na saude, na producao de alimentos e na protecao do ambiente,quer por suas implicacoes economicas, eticas, sociais que as suas aplicacoesacarretam.O ensino da Biotecnologia se reveste de grande importancia e assume umcarater de urgencia face as situacoes polemicas discutidas pela sociedade, queenvolve varias das aplicacoes da Biotecnologia. Fica a certeza de que enecessario difundir a Biotecnologia nas escolas para, assim, fornecer a basepara formacao de alunos mais criticos e formadores de opiniao.Sensibilizacao:Video Cidades e SolucoesEspecial: TransgenicosApos assistir o video os alunosresponderao as seguintes questoes:- O que e a biotecnologia?- De que forma a biotecnologia influencia em sua vida?- Que relacao a entre biotecnologia e os transgenicos?- O que sao os transgenicos?- Cite alguns beneficios dos transgenicos.- Cite alguns pontos negativos