coesao e de paz.Depois, e necessario que os proprios sistemas educativos nao conduzam, por si mesmos, a situacoes de exclusao. O principio de emulacao, propicio em certos casos, ao desenvolvimento intelectual pode, de fato, ser pervertido e traduzir-se numa pratica excessivamente seletiva, baseada nos resultados escolares. Entao, o insucesso escolar surge como irreversivel, e da origem, frequentemente, a marginalizacao e a exclusao sociais. Muitos paises, sobretudo entre os paises desenvolvidos, sofrem atualmente de um fenomeno que desorienta as politicas educativas: o prolongamento da escolaridade, paradoxalmente, em vez de melhorar, agrava muitas vezes a situacao dos jovens mais desfavorecidos socialmente e/ou em situacao de insucesso escolar. Mesmo nos paises que mais gastam com a educacao, o insucesso e o abandono escolares afetam um grande numero de alunos. Dividem os jovens em duas categorias, situacao tanto mais grave quanto se prolonga pelo mundo do trabalho. Os nao diplomados se apresentam aos recrutadores das empresas com uma desvantagem quase insuperavel. Alguns deles, considerados pelas empresas sem capacidades para o emprego, ficam definitivamente excluidos do mundo do trabalho e privados de qualquer possibilidade de insercao social. Gerador de exclusao, o insucesso escolar esta, pois, em muitos casos, na origem de certas formas de violencia e de desvios individuais.Estes processos que destroem o tecido social fazem com que a escola seja acusada de ser fator de exclusao social e, ao mesmo tempo, seja fortemente solicitada como instituicao-chave para a integracao ou reintegracao. Os problemas que esta situacao cria as politicas educativas sao particularmente dificeis: a luta contra o insucesso escolar deve, antes de mais nada, ser considerada como um imperativo social e a Comissao tera ocasiao de formular algumas propostas a este respeito, no capitulo sexto. CAPITULO 3DO CRESCIMENTO ECONOMICO AODESENVOLVIMENTO HUMANOO mundo conheceu, durante o ultimo meio seculo, um desenvolvimento economico sem precedentes, O autor recorda que, em sua perspectiva, estes avancos se devem, antes de mais nada, a capacidade dos seres humanos de dominar e organizar o meio ambiente em funcao das suas necessidades, isto e, a ciencia e a educacao, motores principais do progresso economico. Tendo, porem, consciencia de que o modelo de crescimento atual depara-se com limites evidentes, devido as desigualdades que induz e aos custos humanos e ecologicos que comporta, o autor julga necessario definir aeducacao, nao apenas na perspectiva dos seus efeitos sobre o crescimento economico, mas de acordo com uma visao mais larga: a do desenvolvimento humano.Um crescimento economico mundial profundamente desigualA riqueza mundial cresceu consideravelmente a partir de 1950 sob os efeitos conjugados da segunda revolucao industrial, do aumento da produtividade e do progresso tecnologico. O produto interno bruto mundial passou de quatro trilhoes para vinte e tres trilhoes de dolares e o rendimento medio por habitante mais do que triplicou durante este periodo. O progresso tecnico difundiu-se muito rapidamente: para citar apenas um exemplo, recorde-se que a informatica conheceu mais do que quatro fases de desenvolvimento sucessivas no espaco de uma vida humana, e que, em 1993, as vendas mundiais de terminais informaticos ultrapassaram doze milhoes de unidades. Os modos de vida e os estilos de consumo sofreram