principios democraticos em modelos participativos deeducacao popular e gestao ambiental.Da mesma forma, a Decada da Educacao parao Desenvolvimento Sustentavel (2005-2014), instituida pelas Nacoes Unidas juntamente coma UNESCO representa um grande avanco para a educacao ambiental ao reconhecerseu papel no enfrentamento da problematica socioambiental a medida que reforcamundialmente a sustentabilidade por meio da educacao, assegurando a efetividadedesse direito e incumbindo o poder publico, entre outras providencias, apromocao da educacao ambiental em todos os niveis de ensino.Da educacao e necessario que sejamadquiridos conhecimentos sobre o cuidado, para que o uso economico dos recursosda terra pelos seres humanos tenha carater de uso consciente, isto e, que gereo menor impacto possivel e respeite as condicoes de renovacao. Isso e o umadeterminante que os documentos assinados pela grande maioria dos paises domundo, incluindo o Brasil assumem, ou seja, garantir o acesso de todos aos benseconomicos e culturais necessarios ao desenvolvimento pessoal e a uma boaqualidade de vida, sem perder de vista o conceito de sustentabilidade.A forma de organizacao das sociedadesmodernas constitui-se no maior problema para a busca da sustentabilidade. Acrise ecologica atual, vista como a primeira grande crise planetaria dahistoria da humanidade, tem dimensao tal que, a despeito das dificuldades, eate impossibilidade de promover o desenvolvimento sustentavel, essas sociedadesse veem forcadas a desenvolver pesquisas e efetivar acoes, mesmo que em pequenaescala, para garantir minimamente a qualidade de vida no planeta.Assim, a questao ambiental impoe associedades a busca de novas formas de pensar e agir, individual ecoletivamente, de novos caminhos e modelos de producao de bens, para suprir as necessidadeshumanas, e relacoes sociais que nao perpetuem tantas desigualdades e exclusaosocial, e, ao mesmo tempo, que garantam a sustentabilidade ecologica. Issoimplica um novo universo de valores no qual a educacao tem um importante papela desempenhar.A trajetoria da presenca da educacaoambiental na legislacao brasileira apresenta uma tendencia em comum, que e anecessidade de universalizacao dessa pratica educativa por toda a sociedadeatraves de um processo participativo. Esse e um processo onde o educando assumeo papel de elemento central no ensino/aprendizagem pretendido, participandoativamente no diagnostico dos problemas ambientais e na busca de solucoes,sendo preparado como agente transformador, atraves do desenvolvimento dehabilidades e na formacao de atitudes e conduta etica, condizentes ao exercicioda cidadania.A principal funcao do trabalho com atematica ambiental e contribuir para a formacao de cidadaos conscientes, aptosa decidir e atuar na realidade socioambiental de um modo comprometido com avida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global. Para isso,mais do que informacoes e conceitos, e necessario que a escola se proponha atrabalhar com atitudes, com formacao de valores, com o ensino e aprendizagem deprocedimentos. E esse e um grande desafio para a educacao.A grande tarefa da escola, como espacosocial onde o aluno dara sequencia ao seu processo de socializacao e proporcionarum ambiente saudavel e coerente com aquilo que ela pretende que seus alunosapreendam, para que possa, de fato, contribuir para a formacao da identidade comocidadaos conscientes de suas responsabilidades com o meio ambiente e capazes deatitudes de protecao e melhoria em relacao a ele. Por outro lado, e necessariotambem garantir situacoes em que os alunos possam