preciso pronuncia-lo com o apoio de uma vogal, que ficava meio escondida na emissao sonora, para que pudesse se materializar o "som". Para aliviar esta falta de sentido e aproximar os alunos de algum significado, foram criadas variacoes do metodo fonico. O que diferencia uma modalidade da outra e a maneira de apresentar estes sons: seja a partir de uma palavra significativa, de uma palavra vinculada a imagem e ao som, de um personagem associado a um fonema, ou de uma historia para dar sentido a apresentacao dos fonemas. Ha duas "correntes". Na sintetica, o aluno conhece os sons representados pelas letras e combina esses sons para pronunciar palavras. Na analitica, o aluno aprende primeiro uma serie de palavras e depois parte para a associacao entre o som e as partes das palavras. Pode utilizar cartilhas.Soletracao: o aluno aprende o nome das letras e suas combinacoes.be... a... baE o metodo mais antigo e difundido no mundo ocidental. Por ele, certamente, aprenderam: Camoes, Cervantes,Shakespeare e todos os escritores ocidentais ate o comeco do seculo XX.Silabacao: o aluno aprende as familias silabicas.ba be bi bo buE muito pouco usado, atualmente. Na pratica virou uma etapa da palavracao e da soletracao.No metodo silabico, a principal unidade a ser analisada pelos alunos e a silaba. No entanto, em varias cartilhas o trabalho inicial centra-se nas vogais e seus encontros, como uma das condicoes de sistematizacao posterior das silabas.Tambem no desenvolvimento do metodo silabico, geralmente e escolhida uma ordem de apresentacao feita segundo principios calcados na ideia "do mais facil para o mais dificil", ou seja, das silabas "simples" para as "complexas". Utilizam-se palavras-chave apenas para apresentar as silabas, que sao destacadas de palavras e estudadas sistematicamente em familias silabicas, que sao recompostas para formar novas palavras. O metodo permite que se criem novas palavras apenas com as silabas ja apresentadas e, gradativamente, formam-se pequenas frases e textos, tambem forjados para apresentar somente as combinacoes entre silabas ja estudadas. O metodo silabico tem uma vantagem: ao se trabalhar com a unidade silaba, atende-se a um principio importante e facilitador da aprendizagem: quando falamos, pronunciamos silabas e nao letras ou sons separados. Assim, suprime-se a etapa mais tortuosa por que passa o aluno ao tentar transformar letras ou sons em silabas, como nos metodos de soletracao ou fonicos. Por outro lado, o metodo silabico se presta bem a um trabalho com determinadas silabas as quais o principio de relacao direta do fonema (som) com o grafema (letra) nao se aplica bem, quer para a escrita, quer para a leitura. Existem varias silabas que comportam mais letras do que as que pronunciamos: temos silabas ate de cinco letras, como, por exemplo, a silaba trans da palavra transformacao (imagine alguem soletrando ou fonetizando som por som nesta palavra!) ou a silaba chu da palavra chuva. Por outro lado, a sequencia baseada na complexidade e organizada do ponto de vista do adulto e, as vezes, sem uma precisao conceitual sobre o que torna a silaba mais facil ou dificil. Seria sua frequencia maior no Portugues? Seria sua regularidade na relacao fonema/grafema,