mais recentes, os alunos formaram duplas e ensinaram colegas de outras classes a fazer desenhos simples usando o software Paint. Um detalhe importante e o fato de Silvana dar aula para alunos da 2a serie do ensino basico, ou seja, criancas entre 6 e 7 anos que se auto-organizaram em um ambiente colaborativo de aprendizado, que inclui a professora como companheira e nao como autoridade inflexivel, e que veem sua producao se desdobrar atraves das midias disponiveis no laboratorio. Comecamos com producao de texto, pesquisamos informacoes na internet, produzimos fotografia com a maquina digital, fizemos uma historia em quadrinhos usando o Paint, e agora estamos gravando um programa de radioweb, conta.A mesma tatica vem sendo usada por Rute Camargo, da escola Parque dos Pinheiros, uma das professoras mais novas no projeto, ao qual esta integrada desde o semestre passado. Ela admite que, antes do ingresso no projeto TIME, estava na confortavel posicao de acomodacao diante das novas tecnologias. Eu sabia mexer com a maquina digital e fazer videos, mas muito pouco, confessa. Motivada pelo fato de o projeto contar com bolsas-auxilio para o desenvolvimento dos sub-projetos, Camargo tambem viu uma classe com problemas de disciplina e alfabetizacao se organizar para nivelar os conhecimentos adquiridos ou trazidos anteriormente, alem de os alunos tirarem duvidas trazidas pela propria professora quanto a utilizacao de algumas funcoes dos equipamentos ou softwares.Eu tinha ate mesmo medo de tocar nos equipamentos. A sala de multimidia, pra mim, era uma atividade extra-classe, que nao se integrava com outras atividades, conta. Essa distancia dos alunos - tambem chamada de gap de geracao -, que ainda e sentida por varios professores que nao fazem parte do projeto, fazia com que, ao adentrar na sala multimidia, os alunos tomassem a dianteira nas atividades, tornando a sala dificil de gerenciar. Eu tinha medo da bagunca que eles podiam fazer na sala multimidia, porque os alunos acabavam dominando a dinamica, afirma. Agora, professora e alunos trocam ideias. As obras a serem trabalhadas sao escolhidas em conjunto e as atividades dentro da sala multimidia tem como objetivo o desenvolvimento das producoes.Temos ate um combinado entre a gente: se eles acabarem as atividades propostas antes do tempo, podem usar os minutos finais da aula para jogos. Mas eles pedem autorizacao e a palavra final e minha, completa. Alem da sua mudanca de comportamento em relacao a informatica e as tecnologias, Camargo tambem faz questao de apontar que o projeto estimula os professores a produzirem reflexoes teoricas sobre o processo. Acabei escrevendo um artigo para uma revista que circula na cidade e tambem submeti um resumo de artigo para a proxima reuniao anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciencia (SBPC), revela.Esse estimulo a producao cientifica dos professores e um dos diferencias do projeto TIME, aproximando o professor do ensino fundamental e a universidade, trazendo dados que ajudem a analisar a atual situacao da integracao entre praticas pedagogicas e a informatica. O projeto preve o desenvolvimento de atividades tanto dentro quanto fora da sala de aula, a partir de pesquisas dos alunos e seus professores, que