thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Rocket Leisure, mas com algumas diferencas. Para comecar, apesar do nome, trata-se de um lugar de musica ao vivo, com um toque de pizzaria. O rock predomina no local e e facil sentir o clima olhando para as paredes, com nichos cheio de discos de vinil antigos. O lugar e ideal para o happy hour do pessoal que trabalha por ali mas a visita e valida para todos que curtem a boa e velha guitarra eletrica.
Fashion is going through a deep and important transformation. Well, heres a line we read about almost every day for the last 50 years of industry. Its totally understandable for people not to believe in this any more. But heres how life works: when were all in the boy who cried wolfs mood, exactly at this moment, fashion is going through a deep and important transformation. A moda esta passando por uma transformacao profunda e importante. Bem, eis ai uma frase que escutamos todo santo dia, pelos ultimos 50 anos. E totalmente compreensivel que as pessoas nao acreditem mais nela. Mas, veja como a vida e, no momento em que estamos saturados dos gritos de Pedrinho e o Lobo, a moda resolve - de fato - passar por uma transformacao profunda e importante. Heres the deal: were not talking about the colour of the season or a new shape in jeans or overcoats. Were talking about a new shape of human beings. A couple of years ago, the predictions pointed towards a blur of genders, the next step in androgyny. So, here we are, facing a moment when boys and girls are allowed to dress differently, or exactly the same, to the point of making us look twice in order to define someones sex only by gazing. Well, maybe the joke is on us - who shouldnt be worried to define anything, anymore. Perceba que nao estamos falando da cor da estacao, ou de novas silhuetas de calcas e casacos. Tratamos de uma nova silhueta de seres humanos. Ha alguns anos, as previsoes apontavam para o fim das diferencas de genero na moda, um passo alem da androginia. Aqui estamos, chegando ao momento em que meninos e meninos podem se vestir de formas completamente diferentes, ou totalmente iguais. Fica dificil definir, apenas com um rapido olhar, o genero de alguem que nos chama a atencao na rua. Azar o nosso, nao deveriamos estar definindo ninguem. During the last menswear Fashion Week, taking place in London, we are clearly able to realize that the days of shopping in different floors of the department store are soon to become obsolete. Fashion now is interchangeable and, wether you like that or not, its best to get used to it. Who knows in which way revolutions winds are going to blow next? Its time to share your wardrobe with friends from both sexes. Enjoy your freedom! Durante a recente semana de moda masculina que acontece em Londres, pudemos realizar com clareza que os dias de fazer compras em andares separados das lojas de departamento estao prestes a acabar. A moda esta ficando democratica e, goste voce ou nao, e bom se acostumar: quem sabe em que direcao os ventos da revolucao vao soprar? E hora de dividir o armario com amigos de ambos os sexos. Aproveite a sua liberdade! The cabin luggage drama is no stranger to those who hate to dispatch their bags or simply need to carry stuff inside the airplane. I have an irrational phobia of losing my bags, since Ive been through
it a couple of times to the point of absolute despair. From those episodes on, I decided to always carry some clothes to change, together with all my digital paraphernalia and my teddy bear (can you imagine spending the night not knowing in which country your stuffed animal is?) with me. Last week I was invited by Samsonite to have a first look in their most recent release - the marshmallow bag. O drama da bagagem de cabine nao e estranho para aqueles que nao gostam de despachar suas malas ou, simplesmente, precisam carregar suas coisas para dentro do aviao. Ja estive na posicao de ter minhas malas extraviadas algumas vezes, ao ponto de entrar em absoluto desespero. A partir desses episodios, decidi sempre carregar algumas roupas junto com a parafernalia digital e meu urso de pelucia (como passar a noite sem saber em que pais seu bichinho esta) comigo durante o voo. Semana passada, fui convidada pela Samsonite para conhecer seu ultimo lancamento - a mala marshmallow. The size of the bag is perfect for carrying as cabin luggage, small and full of room inside. It fits perfectly into the airplanes tiny space and also have separated places for your gadgets and your clothes. Well, some other bags have all the same qualities, right? Well, since the bags goal is to be ever resourceful to the hip traveler, it also transforms itself into a tiny bench, which you can actually sit on! The design - competing for prizes in its segment - is slightly curved as to accommodate us perfectly. If you cant fix the airports hustles, you can at least face it in a savvy and stylish way. O tamanho da mala e perfeito para carregar como bagagem de cabine, pequena mas cheio de espaco interno. Ela se encaixa perfeitamente nos espacos microscopicos dos avioes e possui compartimentos separados para gadgets e roupas. Ate ai, nada diferente de outras malas no mercado. Bem, considerando que seu desenvolvimento foi pensado para o viajante moderno, ela tambem se transforma num banquinho, que segura de verdade o peso de um ser humano sem quebrar. O design - que concorre a premios - foi pensado para melhor acomodar nossos corpos. Ja que nao podemos solucionar os chatissimos problemas dos aeroportos e avioes, podemos - pelo menos - enfrenta-los com esperteza e estilo.
APRENDI E DECIDIWalt Disney E assim, depois de muito esperar, num dia como outro qualquer, decidi triunfar...Decidi nao esperar as oportunidades e sim, eu mesmo busca-las.Decidi ver cada problema como uma oportunidade de encontrar uma solucao.Decidi ver cada deserto como uma possibilidade de encontrar um oasis.Decidi ver cada noite como um misterio a resolver.Decidi ver cada dia como uma nova oportunidade de ser feliz.Naquele dia, descobri que meu unico rival nao era mais que minhas proprias limitacoes e que enfrenta-las era a unica e melhor forma de as superar.Naquele dia, descobri que eu nao era o melhor e que talvez eu nunca tenha sido.Deixei de me importar com quem ganha ou perde; agora, me importa simplesmente saber melhor o que fazer.Aprendi que o dificil nao e chegar la em cima, e sim deixar de subir.Aprendi que o melhor triunfo que posso ter, e ter o direito de chamar alguem de "AMIGO".Descobri que o amor e mais que um simples estado de enamoramento, o amor e uma filosofia de vida Naquele dia, deixei de ser um reflexo dos meus escassos triunfos passados e passei a ser a minha propria tenue luz deste presente.Aprendi que de nada serve ser luz se nao vai iluminar o caminho dos demais.Naquele dia, decidi trocar tantas coisas...Naquele dia, aprendi que os sonhos sao somente pra fazer-se realidade.E desde aquele dia ja nao durmo para descansar... agora simplesmente durmo para sonhar. Nesta oficina do dia 17/09/09 , para motiva-los a uma nova discussao sobre o TP-6 ( que trata da Leitura e processos de escrita II), pedi que a turma fosse dividida em tres grupos. Cada grupo teria de definir e dissertar oralmente as seguintes palavras:ARGUMENTAR, PERSUADIR e CONVENCER.Esta discussao foi OTIMAAAA!!! Concluimos que existe uma inter-relacao entre as mesmas, pois para argumentar voce precisa persuadir, ou seja, persuasao e a forma como a linguagem e utilizada a convencer o receptor da informacao que esta sendo recebida, e um mecanismo de convencimento pela palavra e isto so acontece atraves de uma boa argumentacao.Para muitos, a palavra PERSUADIR tem um valor depreciativo; sinonimo de enganar, ludibriar, utilizar de argumentos para tornar uma mentira, verdade.Logo apos esta conclusao, pedi para que lessemos o texto de referencia de J. L. Fiorin e Platao Savioli sobre o tema abordado e destacamos a seguinte frase: Em geral, pensa-se que argumentar e extrair conclusoes logicas de premissas colocadas anteriormente, como no silogismo, forma de raciocinio em que duas proposicoes iniciais se extrai uma conclusao necessariaPara ilustrar este contexto e a discussao, um de nossos cursistas (Anderson Cariri) trouxe um slide com varios silogismos, alguns engrancados por nao terem verdades absolutas mas serem inteligentes quando verificamos o valor semantico do texto.Fizemos duas atividades da secao da Unidade 21. As atividades 4 e 6, sendo esta ultima encenada por dois cursistas :Luciene (Helga) e Rangel (Hagar).Logo apos, introduzi as unidades 22 e 23 com o DVD de Herminio Sargentim que trata de algumas habilidades de producao textual. So vimos a 1a habilidade : A teatralizacao na escrita.Foi um momento de descontracao e reflexao em relacao aos trabalhos
que sao realizados em sala de aula. Afinal, como estamos planejando essas atividades?Uma das formas de trabalhar esta competencia e levar para escola situacoes orais que acontecem no dia-a-dia para proporcionar aos alunos questoes de argumentacao e raciocinio critico. Temos de valorizar a reflexao, saindo do ensino normativo para um ensino reflexivo. Vimos o slide da profa. Dra Patricia Gomes no qual aborda 10 passos para a revisao textual.Sabemos que quando os nossos alunos chegam a escola eles ja possuem uma competencia comunicativa, portanto a escola nao ensina a lingua, mas ensina formas de fazer uso dela nas acoes corriqueiras de escrita e oralidade.Destacamos neste encontro a compreensao, analise e producao textual. A concepcao de producao textual abordada por nos e a sociointerativa.Analisamos o texto da Prof. Tamar que aborda uma conversa sobre a producao escrita na escolaNo segundo momento tirei xerox de 4 atividades do AA-6 e pedi para que os grupos elaborassem uma aula em que contemplassem a escrita, a revisao e edicao.Os grupos apresentaram os seus trabalhos destacando a importancia da escrita e a sua funcao social. Deram destaques aos elementos que devemos observar ao produzir um texto, como : a intencionalidade do autor, a informatividade do texto e o receptor. Logo apos criaram mecanismos de revisao e correcao que inovaram em termos didaticos-pedagogicos, deixando assim, uma nova forma de avaliacao.
Retornamos o nosso encontro no dia 23 de julho. Eramos para ter retornado dia 16, porem aqui em Recife este dia e feriado : dia da padroeira Nossa Senhora do Carmo.Como no dia 20 havia sido o dia do Amigo entreguei uma carta elaborada por mim em relacao ao prazer do retorno dos cursistas, tambem aproveitei para vivenciar o poema de Drummond Cancao Amiga que Miltom Nascimento musicou no seu CD clube da esquina 2.Apos este momento de aconchego passei fragmentos do filme Um poeta de sete faces que retrata algumas obras de Drummond do produtor Paulo Thiago. Discutimos sobre os dois temas : AMIZADE e CIDADE a partir do texto Cidadezinha qualquer do tambem amado poeta mineiro.Sugeri a elaboracao de um plano de aula em cima destes dois temas, mas foi unanime a escolha do segundo texto. Os grupos foram divididos por series.Discutimos sobre a necessidade de cultivar o habito da leitura e sobre a nossa responsabilidade na formacao de leitores competentes. Sabemos que a condicao de sujeito letrado se constroi nas experiencias culturais com praticas de leitura e escrita, porem o que se observa e a falta de democratizacao neste mundo.Os grupos apresentaram as suas analises e construiram seus planejamentos. Fizemos a leitura do texto de Kleiman Por que meu aluno nao le? Destacamos alguns fragmentos como: ninguem gosta de fazer aquilo que e dificil demais, nem aquilo do qual nao consegue extrair o sentido. Assim mesmo acontece com a leitura: ela tem de fazer sentido.Fizemos tambem a leitura de alguns artigos do livro : Pratica de leitura e escrita produzidos para series do Salto para o Futuro.Os nossos debates se intensificaram a partir do momento que observavamos os problemas no dia a dia, possibilitando assim, algumas sugestoes, como :Precisamos chegar mais perto dos nossos alunos e saber : como eles criam, vivem, sobrevivem? No que acreditam, o que falam, o que sonham?A arte da palavra e a leitura do imaginario se caracterizam por um certo grau de imprevisibilidade dos acontecimentos.Incorporar ao academicismo os saberes de origem popular para quebrar um pouco a muralha que ainda existe entre cultura e educacao, talvez desta forma o processo de leitura tenha outro sabor: o sabor de saber.Logo, concluimos o nosso estudo do TP-4 que trata sobre leitura e processo de escrita destacando que e necessario propiciar nas nossas aulas a dinamizacao da cultura viva, diversificada e criativa, representando assim, o conjunto de formas de pensar, agir e sentir dos nossos alunos. Analisamos nesta oficina ( 20/08/09) os seguintes objetivos: Caracterizar a coerencia na inter-relacao entre textos verbais e nao verbais. Verificar como se constroi a coerencia nos textos. Analisar mecanismos de coesao referencial e sequencial.Entreguei aos Cursistas o texto Uma historia sem pe nem cabeca para retornarmos ao assunto COERENCIA TEXTUAL.Observamos que uma das pistas que colaboraram para a ordenacao dos fatos foi a pontuacao.A pontuacao sendo um dos principais recursos de estilo, ajudou-nos a tornar o texto compreensivo.Observou-se que no texto nao existia quase conectivos, logo lembramos do que nos diz Koch e Travaglia no livro : A coerencia textual. Segundo
os autores: A coerencia esta diretamente ligada a possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela e o que faz com que o texto faca sentido para os usuarios, devendo, portanto, ser entendida como um principio de interpretabilidade, ligada a inteligibilidade do texto.Depois deste momento de discussao, fomos analisar uma ficha que havia preparado com alguns ENIGMAS. Era mais uma forma de analisarmos o fator da coerencia em textos nao-verbais.Vimos atraves de slides textos produzidos por alunos onde refletimos sobre coerencia X incoerencia, assim como o trabalho da Prof. Patricia Vieira Gomes.Fizemos uma nova dinamica: entreguei a quatro Cursistas um cartaz e cada um continha uma foto de uma pessoa famosa para que os mesmos incorporassem esta personagem, destacando suas atitudes, caracteristicas fisicas e psicologicas. Os demais Cursistas fariam perguntas e atraves das respostas verificariamos quem era quem e mais uma vez estudariamos o processo de coerencia atraves das pistas veiculadas pela linguagem oral.Nosso ultimo momento foi com o texto de Rubem Alves Os urubus e sabias que faz parte da obra De Ingedore Koch Coesao textual.Digitei o texto com as perguntas que tratam dos mecanismos de coesao gramatical e semantico para que pudesse ser utilizado tambem pelos alunos.Discutimos as respostas e logo depois entreguei a xerox deste capitulo para aprofundarmos o nosso estudo.Acredito ter sido um encontro bastante produtivo, pois sao atraves destes momentos que estamos nos dando a oportunidade de enriquecermos a nossa pratica pedagogica, assim como estudarmos juntos e refletirmos sobre nossas atividades. O nosso grupo e bastante harmonioso e sempre estamos trocando conhecimento atraves das nossas falas e de materiais diversos como : slides, filmes, textos interessantes ....Sentimos saudades e falta quando um nao pode ir ao encontro. Nosso tempo como profissional da area da Educacao e curto, porem nestes momentos esquecemos um pouco todas as controversias do nosso dia a dia e nos deleitamos com o prazer de estarmos juntos e atuarmos na mesma area.
CONSELHOS Fabricio Carpinejar Nao percebo quando estou recebendo conselhos ou dando conselhos. Nao ha um aviso: preste atencao, isso vai servir para toda tua vida. Conselho nao e cerca eletronica. E falar com fraqueza. A fraqueza e franqueza. E ocorre no momento em que nao se pretende convencer ninguem, muito menos a si. Conselho e a total falta de persuasao, desobrigacao. As linhas que sublinhei num livro sao meus pensamentos. As linhas que nao sublinhei sao conselhos. Conselho nao pode ser ralhado. Nao pode ser imposto, ditado, planejado. Nao e necessariamente para ser seguido ou compreendido. Nao se trata de uma explosao, mas de um estalo. Suave, despretensioso e que e capaz de ser descoberto anos depois. O que acreditava que serviria a minha vida nao prestou e o que nao acreditava resultou em ensinamento. Talvez olhar de cara feia seja o sinal de que e um conselho. Fui um menino religioso. Religioso de conversar com os passaros, de tomar chuva para esfriar a cabeca, de descascar bergamota no sol e alcancar gomos ao cachorro. Rezava tercos aos nove anos, toda noite, enquanto meu irmao menor lia a revista Placar e o mais velho a Playboy. Tinha que me manter atento nas pedras para nao pular passagens. Acompanhava a mae nas missas, recolhia o dizimo, participava de grupo de jovens. A missa foi o primeiro karaoke que participei. Nao havia nota, o que me salvava do vexame. Cantava altamente desafinado. Cantar era gritar. Imaginava os vitrais como a geladeira da luz. A luz permanecia fria naquelas imagens, conservadas da mortalidade que suava e deformava. Minhas roupas encolhiam de repente. Me vestia mal para nao chamar atencao. Chamava atencao porque me vestia mal. Contava meus pecados com detalhes. Aumentava meus pecados com volupia. O padre tinha sono, arrulhava na cabine. Por muito tempo, confundi o confessionario com provador de roupa. Ainda sao misteriosos os motivos da grade que separava o mundo de Deus dos fieis. Deus merecia venezianas. Eu me envergonhava de nao ter pecados. Roubava os pecados dos outros para me sentir mais santo, para ganhar confianca. Minha fe sempre foi maior do que a forma que encontrei para rezar. Eu so queria me salvar. Queria me salvar de mim mesmo. Custei a entender que nao posso me dar conselhos - nao me escuto ou me escuto tarde demais. Minha saudade do Fabrcio. Sempre que podia visitava o seu blog. Adoro a sua sensibilidade, o seu jeito poetico de falar das coisas simples do nosso dia a dia. Bjos, Fabricio, "O planeta nao vai ser salvo por quem tira notas altas nas provas, mas por aqueles que se importam com ele." Essa e uma das postulacoes do pesquisador norte-americano Howard Gardner. Vale a pena ler sua entrevista veiculada pela Revista Escola , deste mes.Howard Gardner, que se dedica a estudar a forma como o pensamento se organiza, balancou as bases da Educacao ao defender, em 1984, que a inteligencia nao pode ser medida so pelo raciocinio logico-matematico, geralmente o mais valorizado na escola. Segundo o psicologo norte-americano, havia outros tipos de inteligencia:
entendeu a essencia do pensamento. A lista de conteudos esta cada vez maior. Como dar conta do programa e ainda variar a metodologia?GARDNER E um erro enorme acreditar que por termos mais a aprender, necessitamos ensinar mais. A questao central e que varias coisas que antes tinham de ser memorizadas agora estao facilmente disponiveis para pesquisa. Colocar uma quantidade cada vez maior de informacao na cabeca da garotada e um desastre. Infelizmente, essa e uma pratica comum em diversos cantos do mundo. Depois de viajar muito, posso afirmar que o interesse de diversos ministros da Educacao e apenas fazer com que seu pais se saia bem nos testes internacionais de avaliacao. E isso e ridiculo.Qual a sua avaliacao sobre a Educacao brasileira?GARDNER Acredito que, se o Brasil quer ser uma forca importante no seculo 21, tem de buscar uma forma de educar que tenha mais a ver com seu povo, e nao apenas imitar experiencias de fora, como as dos Estados Unidos e da Europa. O pais precisa se olhar no espelho, em vez de ficar olhando a bussola. Sua teoria inclui um um metodo adequado de avalia-la?GARDNER Gastamos bilhoes de dolares desenvolvendo testes para medir o nivel em que esta a Educacao, mas eles, por si so, nao ajudam a aprimora-la - simplesmente nos dizem quem esta melhor ou pior. Para saber isso, basta olhar para as notas. A diferenca dos testes de inteligencias multiplas e que e necessario aplica-los somente naqueles que tem dificuldades. Assim, podemos verificar as formas de ensinar mais adequadas a eles, ajudando todos - e a Educacao, de fato. Os testes de QI sofreram muitas criticas de sua parte. Por que?GARDNER A maior parte dos testes mede a inteligencia logica e de linguagem. Quem e bom nas duas e bom aluno. Enquanto estiver na escola, pensara que e inteligente. Porem, se decidir dar um passeio pela cidade, rapidamente descobrira que outras habilidades fazem falta, como a espacial e a intrapessoal - a capacidade que cada um tem de conhecer a si mesmo, fundamental hoje.De que forma essa habilidade pode ser determinante para o sucesso?GARDNER Ela nao era importante no passado porque apenas repetiamos o comportamento dos nossos pais. Agora, todos necessitamos tomar decisoes sobre onde morar, que carreira seguir e se e hora de casar e de ter uma familia. E quem nao tem um entendimento de si mesmo comete um erro atras do outro.Qual o desafio do mundo para os proximos anos em relacao a Educacao?GARDNER Estamos vivendo tres poderosas revolucoes. Uma delas e a globalizacao. As pessoas trabalham em empresas multinacionais e mudam de pais, o que e bem diferente de quando as populacoes nao tinham contato umas com as outras. A segunda revolucao e a biologica. Todos os dias, o conhecimento cientifico se aprimora e isso afeta a maneira de ensinar e de aprender. O cerebro das criancas podera ser fotografado no momento em que estiver funcionando, permitindo detectar onde estao os pontos fortes e os fracos e a melhor forma de aprender. A terceira revolucao e a digital, que envolve realidade virtual,