Para falar sobre aprendizagem atraves de tecnologias da informacao e comunicacao, e essencial discutir algumas definicoes que estao sendo utilizadas erroneamente na comunidade educacional. O termo e-learning, por exemplo, tem apresentado varias concepcoes. O e e visto como eletronico, ou mesmo, como aprendizagem online, atraves de tecnologias digitais . Ainda e visto no meio empresarial como instrucao baseada por computador ou instrucao baseada na internet( PACHLER ; DALY, 2011).Outro termo que aparece e o blended learning que consiste numa pratica onde as atividades realizadas atraves dos computadores sao integradas com atividades face-to-face.Para avancar na analise, o JISC (2004) define e-learning como aprendizagem facilitada e suportada atraves do uso de tecnologia da informacao e comunicacao. Varias tecnologias podem estar envolvidas no processo, como: Desktop e laptops Softwares Lousas interativas Cameras digitais Dispositivos moveis e sem fio, incluindo os aparelhos celulares Ferramentas de comunicacao eletronica: e-mails, foruns, chats e video conferenciaTrata-se de uma nova modalidade de formacao, capacitacao e reforco de comunicacao que utiliza os dispositivos moveis (telefones celulares, MP3 players, PDAs, Tablets e outros) como meios facilitadores e distribuidores de conhecimento e praticas educacionais. O Mobile Learning tem adquirido bastante atencao tambem no campo da aprendizagem informal assim como nos fala (COOK et al. 2008a). A aprendizagem com mobilidade tem chamado a atencao de praticantes e pesquisadores em todo o mundo (PACHLER ,BACHMAIR e COOK , 2010).O M-learning nao levara muito tempo, sera muito mais representativo no nosso meio educacional. E um campo vasto a ser explorado e que requer pesquisa e experimento. Hoje, ainda incipiente no Brasil, mas campo bastante difundido na Inglaterra, onde surgiram as primeiras pesquisas e logicamente, nomes de destaque, como Norbert Pachler, Ben Bachmair e John Cook.Recursos como os celulares, MP3 Players, PDAs e laptops tem sido objetos de varias pesquisas no meio academico pelas possibilidades que oferecem no processo de ensino-aprendizagem. Esses instrumentos fortalecem o mobile learning que compreende a possibilidade de aprendizagem com mobilidade. Ao mesmo tempo que oferecem uma vasta possibilidade de usos, surge uma questao longe ainda de ter um fim, ou seja, como o sistema educacional absorvera tantas mudancas e necessidades dos individuos? De acordo com Pachler, 2010, muito do que e estudado, pesquisado, produzido sobre o MB continua espalhado, apresentados em seminarios, conferencias, contudo, nao publicados de forma academica, por hora em paginas pessoais e em blogs. Poucos livros tem sido publicados ate entao, tais como (e.g. Kukulska-Hulmee Traxler 2005; Metcalf 2006; Pachler 2007; Ryu e Parsons 2008; Ally 2009;Vavoula et al. 2009), e muitos dos que existem sao muitas vezes colecoes e contribuicoes de varios pesquisadores e estudiosos da area. Lembrando que a contribuicao tem cunho muito mais tecnico que realmente de uso pedagogico nesse campo.o inicio dos experimentos com dispositivos moveis data da decada de 1990. A primeira fase esta focada primordialmente em como algumas ferramentas, em particular PDAs, tablets, laptops e celulares podem ser usadas em um contexto educacional de aprendizagem para transmissao de conteudo e treinamento. Segundo Perry (2003) apud Pachler, Bachmair, and Cook (2010), Nesta mesma epoca na Inglaterra , um projeto de pesquisa entre 150 professores