lhes sao usurpados, especialmente contra os sindicatos que, num contexto de relacoes de superexploracao e intensificacao do trabalho, lutam para resguardar minimamente os interesses dos trabalhadores.Os artigos do senhor Gustavo Ioschpe costumam ser exemplos constrangedores dessa "vocacao". Os argumentos que utiliza no artigo recentemente publicado impressionam, seja pela tamanha tacanhez e analfabetismo civico e social, seja pelo descomunal cinismo diante de uma categoria com os maiores indices de doencas provenientes da superintensificacao das condicoes precarias de trabalho as quais se submete.Um dos argumentos fundamentais de Ioschpe e explicitado na seguinte afirmacao: Cada vez mais a pesquisa demonstra que aquilo que e bom para o aluno na verdade faz com que o professor tenha que trabalhar mais, passar mais dever de casa, mais testes, ocupar de forma mais criativa o tempo de sala de aula, aprofundar-se no assunto que leciona. E aquilo que e bom para o professor - aulas mais curtas, maior salario, mais ferias, maior estabilidade no emprego para montar seu plano de aula e faltar ao trabalho quando for necessario - e irrelevante ou ate malefico aos alunos.A partir desse raciocinio de logica formal, feito as canhas, tira duas conclusoes bizarras. A primeira se refere a atribuicao do poder dos sindicatos ao seu suposto conflito de interesses com "a sociedade representada por seus filhos/alunos": "E por haver esse potencial conflito de interesses entre a sociedade representada por seus filhos/alunos e os professores e funcionarios da educacao que o papel do sindicato vem ganhando importancia e que os sindicatos sao tao ativos (...)".A segunda, linearmente vinculada a anterior, tenta estabelecer a existencia de uma nefasta influencia dos sindicatos sobre o desempenho dos alunos. Nesse caso, se apoia em pesquisa do alemao Ludger Wossmann, fazendo um empobrecido recorte das suas conclusoes, de modo a lhe permitir afirmar que "naquelas escolas em que os sindicatos tem forte impacto na determinacao do curriculo os alunos tem desempenho significativamente pior".Os signatarios deste breve texto analisam, ha mais de dois anos, a agenda de trabalho de quarenta e duas entidades sindicais afiladas a Confederacao Nacional dos Trabalhadores em Educacao (CNTE) e acompanham ou atuam como afiliados nas acoes do Sindicato Nacional dos Docentes das Instituicoes de Ensino Superior (Andes-SN). O que extraimos dessas agendas de acao dos sindicatos e, em tudo, contrario as delirantes e deleterias conclusoes do articulista.Em vez de citar pesquisas de segunda mao, para mostrar erudicao e cientificidade em seu argumento, deveria apreender o que demanda uma analise efetivamente cientifica da realidade. Isso implicaria que de fato pesquisasse sobre a acao sindical docente e sobre os processos economico-sociais e as politicas publicas com os quais se confronta e dialoga e, a partir dos quais, se constitui. Nao imaginamos que um filho de banqueiro ignore que os bancos, os industriais, os latifundiarios e a grande midia tem suas federacoes ou organizacoes que fazem lobbies para ter as benesses do fundo publico.Um efetivo envolvimento com as pesquisas e com os processos sociais permitiria ao autor perceber onde se situam os verdadeiros antagonismos e "descobrir" que os sindicatos nao se criaram puxando-se de um atoleiro pelos