da maneira como sua narrativa earticulada. Fornecer elementos para o entendimento desta forma de comunicacao visual e para sua utilizacao em sala de aula. Conscientizar osalunos sobre a importancia que tem a leitura e a escrita em nossas vidas. Incentivar aleitura e a escrita atraves das historias em quadrinhos para melhor desempenhoe participacao na escola e na sociedade.Fazer com quetenha prazer nas situacoes que envolvem a leitura de historias.Apresentar ao aluno outro tipo de linguagem, a historia em quadrinhos, ajudando-os tambem adistinguir a fala dos personagens da fala do narrador. 2 JUSTIFICATIVAO CentroEducacional Municipal Crianca Esperanca-I situa-se na vila nova Esperanca, comalunos matriculados nos turno matutino e vespertino.A escola possuialunos do campo e da cidade, a maioria de baixa renda, sendo que no 4o e 5 anos,trabalhamos com 165 alunos no periodomatutino e vespertino.Apos olevantamento junto a sala de aula sente a necessidade de elaborar um projeto,que pudesse suprir essas necessidades de aprendizagem, tendo o ponto principala leitura e a escrita para melhorar o ensino aprendizagem.Tendo por objetivotransformar o trabalho em sala de aula de uma maneira ludica e prazerosa, nosentido de despertar para novas tecnicas em relacao ao processo dedesenvolvimento cognitivo do educando, levando a uma pratica produtiva para avida cotidiana, provocando a producao de conhecimento e conceito consolidadosconhecimento nova, sendo que podem ser usadas em sala de aula para trabalhar diferentes temastransversais e conteudos.Como os personagens tambem sao criancas, e esperadoque os alunos se identifiquem com alguns deles. O presente trabalho tem por objetivo transformar o trabalho do professores emsala de aula de em uma maneira ludica e prazerosa, no sentido de desperta paranovas tecnicas em relacao ao processo de desenvolvimento cognitivo do educando,levando a uma pratica produtiva para a vida cotidiana, provocando producao deconhecimento e conceitos consolidados como conhecimento novo.As historias emquadrinhos com os personagens diferenciados conhecidas pelo publico infantiltras para sala de aula um desenvolvimento produtivo, para trabalhar diferentestemas transversais e, alem disso, a possibilidade de levar as criancas ariqueza de nossa cultura, criando uma identidade nacional, mostra atraves dashistorias e adquirindo novos conhecimentos.Segundo Sousa (2010), a historia deve ser universal, apresentar uma linguagemfacil e objetiva e nao podem tocar em assuntos tabus, como religiao eviolencia. Alem disso, a tirinha precisa ter ritmo, ser bem-humorada e mostrarinformacoes inusitadas e tem por objetivo pre-alfabetizar as criancas de todo opais e sera distribuida na rede publica de ensino nacional.De acordo comCalazans (2005), as Historias em Quadrinhos, como um recurso de apoio didatico,nos permitem abordar conteudos e conceitos em qualquer area e nivel deaprendizagem, por tratar-se de um material comumente acessado pelos alunos paraentretenimento e lazer, nao encontrando, portanto, resistencia por parte deles,na obra de Historia em quadrinhos na escola. O MEC e favoravel ao uso de HQs emsala de aula, tanto que o incluiu nos PCNs de Lingua Portuguesa. A revista NovaEscola, publicou em abril de 1998, uma reportagem de capa, sob o titulo:Quadrinhos poderosos, ferramentapedagogica, a respeito do uso em sala de aula. Portanto, e pertinente e recomendavelo uso de Historias em quadrinhos em sala de aula e, nesse sentido, elaboramos opresente projeto, que visa contribuir com subsidios norteadores