PROJETO MERCADO ESCOLAR Escola Municipal deEnsino Fundamental Augusto Meyer/Anta Gorda RSSeries: 1o, 2o 3o anosProfessores envolvidos:3o AnoProfa Taciane 2o Ano Profa Valdra ,1o Ano profa Marilis.1- JUSTIFICATIVA:O ensino da matematicanos anos iniciais deve ser trabalhada de forma prazerosa e significativa, e,e nesse enfoque que o projeto Mercado escolar nome este escolhidopelos alunos, tem a finalidade de proporcionar acoes voltadas as dificuldadesexistentes no processo de ensino e aprendizagem da Matematica , sobretudo no tocante a capacidade de calcular, criandoum ambiente de trabalho que possibilite o conhecimento e a valorizacao daMatematica atraves de analise, compreensao, representacao e transformacao darealidade, atraves de um trabalho simulado no mercado.Em nosso dia a dia nos deparamos com varias situacoes em que devemosfazer calculos para resolver problemas do nosso cotidiano como por exemplo,fazer as compras de casa, conferir otroco , realizar soma dos produtos, reconhecer rotulos para ver se estao dentrodo prazo de validade entre outros. Desde uma simples compra no mercadoprecisamos ter nocao de como calcular os precos, mesmo que seja calculo mental. Tendo esta necessidade e observandoque nossas criancas estao inseridas cada vez mais nesse meio, pois muitas vezesacompanham os pais na ida ao mercado e ate mesmo fazendo pequenas compraspara a mae, sentimos necessidade em orienta-los nesse projeto com uma propostade trazer o mercadinho para o ambiente de sala de aula, para que o alunotenha o contato direto com as embalagens dos possiveis produtos comprados parasua casa. E que ele possa vivenciar experiencias de calculos fazendo comprinhase pagando com dinheiro .2-ObjetivoGeralPretende-se que os alunos tomem contato com as ideiasmatematicas atraves da vivencia de situacoes de compra em supermercado criado apartir de embalagens vazias, oportunizando assim, a construcao do conhecimentoe criando habitos de consumo consciente. alem disso, as etiquetas e embalagenssao portadores de textos que cumprem a funcao de informar. Ser capaz decompreender esses textos e fundamental para o exercicio da cidadania,contribuindo no processo de aquisicao da escrita,3-Objetivosespecificos:- Reconhecer o dinheirodo nosso pais;-Diferenciar tipos detextos como folhetos, embalagens e listas;-Reconhecer averacidade das informacoes contidas nosrotulos dos produtos (ingredientes, data de validade e fabricacao, peso,instrucoes de uso, composicao, informacao nutricional, etc);- Saber da importanciado dinheiro em nossa vida. Onde, quando, e como usamos;- Realizar compras dosupermercado simulado;-Escrever textosapartir dos simbolos das cedulas do dinheiro;-Pesquisar a vida dosanimais contidas nas cedulas do dinheiro...4-Conteudos:Leitura e Interpretacao; Vocabulario;Producao de textos; Criacao de slogans; Confeccao de faixa; Escolha eeleicao do nome do mercado ;Desenhose significado dos animais das cedulas do dinheiro; Animais em Extincao.Pesquisas de precos; Resolucao de Problemas, Operacoes, Sistema MonetarioBrasileiro(cedulas, moedas, reais, centavos, troco, pagamento, lucro,prejuizo...).5-Etapas prevista de atividades1-Apartir da Historia: A economia deMaria da autora: instigar os alunos sobre o Sistema monetario;2-Os alunos deverao trazer de casaembalagens vazias dos produtos a serem vendidos no supermercado;3-Eleicao para escolha do nome domercado4-Montagem do supermercado colocando osprodutos nos seus devidos lugares;5-Levantamento dos precosrealizados pelos alunos;6-Etiquetar os produtos com os precos;7-Definicao dospapeis(caixa e compradores)8-Distribuir cedulas emoedas variadas para a compra e para os caixas;9-Dia da brincadeiracom simulacao de compra e venda com dinheiro simbolico,realizando as operacoesmatematicas das compras com o uso da calculadora;10- Socializacao dosresultados da brincadeira ,comentarios ,e registro envolvendo calculos dosistema