Traduzido do site Teaching Tolerance (texto original em ingles)Minhas alunas do oitavoano gritavam ao ver as fotos de um astro de cinema sem camisa em umarevista. "Uau! Olha o tanquinho desse aqui!""So",respondeu outra garota. "E olha essa foto do Taylor Lautner. Derosto ele nao e la essas coisas, mas quem liga! Olha essemusculos!"Esse e um dialogotipico na minha sala de aula durante o almoco ou antes das aulas damanha. Lembro que, quando eu era adolescente, ficava folheandorevistas de moda e de celebridades, olhando as modelos femininas compernas longilineas, pele luminosa e cabelos perfeitos. Elasrepresentavam o que eu deveria ser. Sabendo o quao distante euestava de me parecer com elas definitivamente me fazia me sentirfeia. Mas as revistas tambem me diziam que tipo de cara eu tinha queachar atraente. Aparentemente nao houve muita mudanca na culturaadolescente popular.Quando as garotasconversam desse jeito, os meninos na minha sala ficam muito quietos.Alguns olham para o chao ou para outro lado. Nenhum deles, que eusaiba, tem "tanquinho" ou musculos bombados. As vezesouco-os comparando tamanhos de musculos, dando duro para provar queseus biceps sao os maiores e eles tiram sarro uns dos outros porserem muito baixos ou muito magros.So recentemente me deiconta do quanto os meninos se preocupam com essas coisas. Sera que aexpectativa cultural de que eles se tornem "homens fortes,masculinos" os faz sentirem-se inferiores, pouco atraentes e semvalor? Ate eu me tornar professora, o que me propiciou ouvir asconversas confidenciais entre garotos adolescentes, eu achava que soas garotas se sentiam inferiores as pessoas lindas que elas viam nasrevistas e nos filmes.Por seculos associedades projetaram expectativas fisicas especificas tanto sobrehomens quanto sobre mulheres. Existe um padrao duplo na discussaoda imagem corporal e dotes musculares nas escolas. Seria totalmenteinapropriado discutir as partes do corpo feminino de forma similar.Se meus alunos trouxessem um catalogo da Victoria`s Secret para aescola e comecassem a fazer comentarios em voz alta sobre asmodelos, as garotas os repreenderiam.Mostrei essa dicotomiaaos meus alunos, mas as garotas insistiam que isso era diferente.Quando eu pressionei-as para que dessem uma explicacao elas foramincapazes de fornecer uma. Elas alegavam que esse tipo de conversa einofensivo. Mas vendo como os comentarios delas afetavan os garotoseu nao estava tao certa disso. Alem disso, esse tipo de comentariofaz com que minhas alunas parecam vazias; isso passa a mensagem deque o que uma garota quer em um parceiro nao e inteligencia,gentileza e senso de humor, mas um corpo bem esculpido.Isso acaba se reduzindoao fato de que qualquer tipo de objetificacao pode ser danosa enegar aquilo que torna uma pessoa um individuo. Assim, pedi para quenao se falasse mais de tanquinhos na minha sala. Embora tenhamprotestado um pouco no inicio, as garotas respeitaram o argumentopor tras do meu pedido. Elas entenderam que e doloroso ser julgadoexclusivamente pelo visual. Eu quero promover um ambiente em quegarotos possam se sentir confiantes, valorizados e importantes -independentemente do tonus muscular.Anderson e professorado ensino medio e de estudos interdisciplinares no Oregon. Novo semestre e eu comeco a busca pelos varios livros e referencias de que irei precisar. E surpreendente que eu nao consiga ter uma exata nocao do que