thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
o carater e por demonstrarem o puro amor de Cristo. As maes Eva, Sara, Rebeca e Raquel, a Maria de Nazare e a Mae Celestial, digo: Obrigado por seu papel vital em cumprir os propositos da eternidade. Para todas as maes em todas as circunstancias, inclusive para aquelas que tem dificuldades e todas terao , eu digo: Fiquem em paz. Acreditem em Deus e em si mesmas. Voces estao se saindo melhor do que imaginam. De fato, voces sao salvadoras no Monte Siao13 e, como o Mestre a Quem seguem, seu amor nunca falha.14 Nao posso prestar maior tributo a qualquer outra pessoa. Em nome de Jesus Cristo. Amem.LeftRightOCULTAR REFERENCIAS Isaias 53:4.Doutrina e Convenios 76:41.Doutrina e Convenios 133:53; ver tambem Isaias 63:9.Israel, Jesus Te Chama, Hinos, no 5.3 Nefi 27:14.Joao 19:27.Ver Isaias 49:15.Moroni 7:45; ver tambem 1 Corintios 13:47.Moroni 7:46; ver tambem 1 Corintios 13:8.3 Nefi 22:10; ver tambem Isaias 54:10.Joao 17:4.Ver History of the Church, vol. 2, p. 427.Ver Obadias 1:21.Moroni 7:46; ver tambem 1 Corintios 13:8.
Alan R. MaynesAlan R. Maynes e Diretor de Area do SEI de Price, Estado de Utah.Perguntar e responder as perguntas e o cerne de toda a aprendizagem e ensino. [1]Quando os professores do evangelho criam um desejo na mente e coracao de seus alunos de aprender sobre o evangelho, a revelacao pode vir com mais facilidade. E verdade isto, especialmente quando os alunos inquisitivos sao levados a descobrir por si os principios do evangelho que tem o poder de transformar sua vida.JESUS, O MESTRE DOS MESTRESComo o supremo modelo do dominio do ensino, Jesus fazia grandes perguntas que inspiravam a alma dos homens. Suas perguntas faziam os ouvintes pensar e criavam neles o desejo de conhecer a verdade. Os quatro evangelhos contem mais de 125 perguntas diferentes que Jesus usou para ensinar, elevar e inspirar. Suas perguntas faziam com que as verdades do evangelho se aprofundassem no coracao e mente de seus ouvintes. Ao lerem os exemplos a seguir, reflitam em quao grande, porem simples, e cada pergunta. Observem como elas convidam o aluno a buscar revelacao.Vos sois o sal da terra, mas se o sal for insipido, com que se ha de salgar? (Mateus 5:13).Porque, se amais os que vos amam, que recompensa tereis? (Mateus 5:46).Que te parece, Simao? (Mateus 17:25).Cres no Filho de Deus? (Joao 9:35).Amas-me mais do que estes? (Joao 21:15).As perguntas de Jesus nao se limitam ao seu ministerio mortal, mas englobam seus ensinamentos pre-mortais, mortais e pos-mortais. Examinar as perguntas que ele colocou nos leva a perguntar: Por que o Senhor faz perguntas, se ele conhece todos os nossos pensamentos? A resposta e porque este metodo e uma das maneiras mais eficazes de ajudar as pessoas a pensar, analisar e acreditar. O Elder Henry B. Eyring disse: Algumas perguntas convidam a inspiracao. Sao as que os grandes mestres fazem. [2]Este artigo analizara o valor de fazer perguntas que convidam a revelacao, apresentara algumas ideias a respeito de desenvolver o talento de fazer tais perguntas e, por fim, sugerira metodos para implementa-los na sala de aula.O VALOR DE FAZER PERGUNTASAumentar o desejo do aluno de aprender. As perguntas podem fazer muito para os alunos. Em primeiro lugar, elas podem aumentar o desejo do aluno de aprender. Quando um aluno deseja aprender, a maioria dos problemas de comportamento ira desaparecer. Embora muitos alunos participem com um desejo de aprender, alguns precisam de mais desejo. Muitas vezes, eles passam fisicamente pela aprendizagem, mas sua mente esta em outro lugar. As perguntas podem leva-los a participar no processo de aprendizagem porque incentivam os alunos a pensar. E, como o Elder Robert D. Hales ensinou: Temos de exigir que os nossos alunos pensem. Quando um aluno pondera a doutrina, coisas interessantes acontecem. Este entusiasmo e contagioso e afeta tudo que acontece na sala de aula.Aumentar a participacao dos estudantes. Fazer boas perguntas e direcionar as palestras sao as principais formas eficazes de incentivar . . . a participacao. A medida que aumentar o interesse e se estudar as respostas, os alunos descobrirao que estao apreciando e gostando mais do aprendizado. Esta participacao
se realiza quando o professor focaliza no estudante. [3] Para o evangelho chegar ao fundo de seu coracao e mente, os estudantes precisam ser verdadeiramente interessados em descobrir as verdades eternas. Perguntas instigantes ajudam a trazer para a sala de aula um nivel mais amplo de participacao.Medir o conhecimento do aluno. Fazer perguntas permite que um grande professor meca a compreensao do aluno. Ao passo que os alunos respondem, o professor pode avaliar o que a classe entende e o que nao entende. Toma-se esta medida de seus alunos, ouvindo as respostas as suas perguntas. [4] Um professor pode ensinar muito acima ou abaixo do nivel de entendimento dos alunos, o que, em ambos os casos, causa tedio. Medir atraves das respostas dos alunos permite ao professor utilizar ao maximo o tempo da aula, abordando em especial os conceitos que os alunos ainda nao compreenderam. Assim ele pode conduzir todos os alunos a uma compreensao dos principios sendo abordados. A lei das testemunhas se aplica quando os estudantes reafirmam uns aos outros a verdade do evangelho sendo contemplada naquele momento.Convidar a revelacao a vida dos alunos. O Elder Gene R. Cook ensinou: Entre as coisas que o professor faz, a mais importante e criar um ambiente em que as pessoas podem ter uma experiencia espiritual. [5] As perguntas sao essenciais para criar o ambiente apropriado na sala de aula de ensino do evangelho, porque isso prepara a mente e coracao dos alunos. Quando ha participacao por parte dos alunos, eles se abrem e, portanto, permitem que o Espirito Santo lhes ensine pessoalmente. [6] Isso ocorre porque os alunos exercem o arbitrio e a medida que procurarem aprender pela fe, descobrirao e internalizarao verdades eternas.As perguntas ajudam a criar um clima em que o Espirito pode vir e testemunhar da verdade. O Espirito Santo, convidado desta forma, ensina os alunos pessoal e individualmente. Nao e de se admirar que o Mestre dos mestres, Jesus Cristo, tenha utilizado perguntas tao forma tao ampla para instruir e salvar a alma dos homens.DESENVOLVER O TALENTO DE FAZER EXCELENTES PERGUNTASA arte do ensino. Para alguns o talento de ensino veio como dom, mas certas habilidades sao adquiridas atraves do estudo e da pratica. O uso adequado de perguntas esta no centro do ensino eficaz. Valem a pena todos os esforcos de um professor do evangelho no sentido de desenvolver e aprimorar essa capacidade e aperfeicoa-la. Desenvolver essa habilidade exige formular as perguntas certas durante a preparacao das licoes, nao apenas na apresentacao da licao.Perguntas de preparacao professorial. Este processo comeca com as perguntas que um professor coloca ao preparar uma aula, perguntas como Qual foi a intencao do autor? Quais sao os principios e doutrinas mais essenciais? O que eu quero que meus alunos aprendam a respeito destas passagens das escrituras? Quais sao os principios de redencao, conversao e transformacao da vida que se encontram nessa leitura? Fazer as perguntas adequadas durante a preparacao convida a revelacao por varias razoes. Primeiro, os professores serao orientados para humildemente procurarem as respostas pelo poder do Espirito Santo. Em segundo
funciona melhor se for dado em primeiro lugar, antes de ler a escritura. Os alunos vao tirar mais proveito de sua leitura, porque eles estarao procurando algo para tirar as duvidas de sua mente: Onde esta? O que e isso? O que significa isso? Algumas instrucoes que facilitarao a busca sao: procurar, achar, encontrar, sublinhar, marcar e identificar.Quanto mais claro o convite, mais eficiente a atividade de pesquisa se torna. Se estao buscando varias coisas, pode-se relacionar os itens no quadro. Considerem os seguintes exemplos (exemplo 1): Descubram o que e incomum sobre o sistema monetario em Alma 10-12 ou Identifiquem como Amuleque pode discernir os pensamentos Zeezrom em Alma 12:7. Estas informacoes sao interessantes, mas nao transformarao a vida. Uma abordagem mais atraente seria (exemplo 2): Estudantes, leiam Alma 10:31 e desubram quem foi o primeiro a acusar Amuleque. Agora leiam Alma 15:12 e descubram quem esta sendo batizado. Agora vamos ver o que Alma e Amuleque ensinaram que mudou Zeezrom por completo. Usando os seguintes versiculos: Alma 12:25, 26, 30, 32, 33, descubram o que se ensinou a Zeezrom que mudou sua vida. Quando os alunos descobrirem a frase o plano de redencao, aprenderao sobre o plano atraves dos ensinamentos de Alma e Amuleque. Este segundo exemplo e mais atraente porque se focaliza no que significa a transformacao de vida e conversao ao evangelho. Ao fazer a busca por este caminho, os alunos podem explorar e descobrir os principios de significado eterno que podem ser aplicados em sua vida.Perguntas analiticas. Jesus conhece os pensamentos e intencoes de nosso coracao, mas dificilmente o professor consegue discernir os pensamentos dos alunos. Quando um aluno responde a uma pergunta, pode-se ver um pouco mais claro o que o estudante cre, entende e sente. Os pais, professores e lideres muitas vezes dizem que os jovens conhecem os principios por que lhes foram ensinados. Porem fico admirado que muitos anos depois de ensinar-lhes descobri que meus proprios filhos nao compreendiam certas coisas tao bem quanto eu esperava. A comunicacao bidirecional e uma das melhores formas de medir o nivel de compreensao dos alunos. Na sala de aula se consegue faze-la atraves de fazer perguntas simples que permitem o aluno a se expressar. As seguintes frases podem ajudar o professor a escrever perguntas analiticas:Que acha de . . . ? Que significa . . . ?Por que e que . . . ? Por que voce acha . . . ?Na sua opiniao . . . ? Que provas existem . . . ?Como acha que . . . ? Quais sao alguma formas de . . . ?Com pode ser que . . . ? Que diferencas ha . . . ?Estas perguntas sao necessarias para chegar a uma conclusao. Voltemos ao exemplo do livro de Alma 1112. Depois que os alunos tiverem lido os versiculos designados que explicam os ensinamentos de Alma e Amuleque sobre o plano de redencao, o professor podera perguntar: O que descobriram? O que acham que significa isso? Se as respostas dos alunos forem escritas no quadro negro, o professor
podera perguntar: Qual das verdades eternas que estao relacionadas no quadro mais afetou Zeezrom? Por que? Outras perguntas podem incluir: Por que voces acham que Alma empregou a palavra redencao para descrever o plano? Como e que o plano de redencao transforma quem o entende? Estas pergunas deixam o professor determinar em que pe estao os alunos quanto a seu entendimento daquelas escrituras. Elas ajudam os alunos a ponderar o significado do que estao estudando. Desta maneira os estudantes terao mais condicoes de internalizar as ideias que foram discutidas e pesquisadas. As perguntas tambem proporcionam aos alunos a oportunidade de compartilhar e ensinar. [18] Fazer este tipo de pergunta exige que o professor eseja disposto a passar o tempo necessario para ajudar todos a chegarem ao entendimento do assunto.Perguntas aplicativas. Ha perguntas aplicativas, ou convites, para ajudar os alunos a aplicarem os principios e doutrinas na sua propria vida. Em muitas classes nem se precisa deste tipo de convite porque os alunos ja estao tao empenhados e o entendimento tao completo que aplicar os principios acontece espontaneamente. E quando este nao for o caso, basta fazer uma pergunta simples. Perguntas que comecam com as seguintes frases abrem as portas para a aplicacao:O que voce aprendeu . . . ? Que diferenca faz . . . ?Quando e que sentiu . . . ? O que voce acha que Deus quer . . . ?Compartilhe uma experiencia. . . . O que o Senhor espera . . . ?As perguntas aplicativas dao ao alunos a oportunidade de explicar o que aprenderam e o que sentem que Deus quer que facam. Elas ajudam a fazer uma ponte entre os relatos das escrituras e a vida de hoje. Este processo ajuda o estudante a achar as respostas nas escrituras para resolver seus problemas. Tambem lhes permite compartilhar os sentimentos do coracao que poderao ter um grande impacto positivo em seus colegas de aula.Considerem novamente Alma 10-12. Perguntem aos alunos: O que voce aprendeu hoje que iria ajuda-lo a aproximar-se do Salvador? Esta questao personaliza a licao. Isso faz com que os alunos pensem e ponderem sua situacao pessoal perante Deus. Outras perguntas poderiam ser: Quando voce sentiu que o plano de redencao provocou mudancas em sua propria vida? O que voce acha que Deus quer que voce faca para tirar pleno proveito do plano de redencao? Peca aos alunos para refletir sobre a questao, ou mesmo escrever a sua resposta antes de responder em voz alta. Alguns podem ser convidados a compartilhar as respostas. Este processo de fazer perguntas faz com que apliquem o principio e desta forma as verdades eternas sao levadas ao fundo do coracao e mente dos estudantes.A caminho do descobrimento por parte do aluno. Quando os alunos aceitam os convites a pensar e aprender, abre-se o cofre do conhecimento divino. Convida-se a revelacao para entrar no coracao e na mente. Isso pode suceder ao professor ao preparar-se e aos alunos e professor na hora da licao na sala de aula. Este tipo de ensino da prazer e satisfacao ao professor. Os
tempo suficientemente longo para que os velhos habitos e praticas ineficients sejam eliminados. Muitas vezes e incomodo quando se prova uma nova ideia. Muitos jogam suas maos ao ar e dizem: Nao cabe a minha personalidade ou Isso nao funcionou para mim. Uma apreciacao e compreensao do poder que tem os habitos em nossa vida podem dar uma forca para o professor ao escolher melhorar e crescer e se desenvolver na aquisicao de competencias pedagogicas novas.Como melhorar. Quanto mais uma pessoa anda por um caminho, mais firme se torna o pisar. Uma chave para mudar o nosso estilo de ensino e preparar um plano de aula com perguntas eficazes. Se um professor nao puder escrever uma boa pergunta, no silencio do escritorio, sera pouco provavel que saia uma boa pergunta quando ele estiver em frente de uma classe. O processo de pensar e escrever facilita a melhoria e transformacao dos metodos. Tres perguntas bem escritas para cada licao podem fazer maravilhas. Na verdade, o processo de escrever grandes perguntas pode afetar a logica e o pensamento do professor tao profundamente que com tempo a qualidade as perguntas melhorara.Como ensinar utilizando perguntas. O professor nao apenas se levanta, fazendo uma pergunta apos a outra. Trata-se de uma experiencia completa de pesquisar, discutir, descobrir, compartilhar e ensinar. E muito edificante. O professor tem de decidir coisas como: Discutimos juntos como uma classe, em grupos, em duplas ou sozinhos? Devo contar a historia ou o background, ou deixo que os alunos contem, ou descobrimos juntos?Nos todos sabemos que os amigos e colegas tem um poderoso efeito na vida dos alunos. Devido a este elevado nivel de influencia de colegas, e muito eficaz os estudantes darem as respostas as perguntas e ensinarem-se uns aos outros. Uma das melhores maneiras de ajudar os alunos a compartilhar e ensinar-se uns aos outros e fazer uma pergunta que eles tem que responder para a classe, para um grupo, ou para um colega. Por exemplo, as respostas as perguntas: Qual e a parte do plano que, ao seu ver, mais afetou Zeezrom? Por que? Podem ser compartilhadas e discutidas em classe, em pequenos grupos, ou em duplas. A pergunta tambem pode ser solicitada da seguinte forma: Que parte do plano voce acha que a juventude da Igreja precisa entender hoje em dia? Ao compartilharem suas respostas, os alunos estao se influenciando uns aos outros, estao se ensinando uns aos outros. O Presidente Packer ensinou que se pode encontrar seu testemunho ao presta-lo! [19] Por causa da participacao dos alunos, o Espirito pode testemunhar ao individuo que aquilo que ele esta dizendo e verdade. Pode tambem testemunhar a seu colega, a seu grupo, ou a classe inteira. Isso faz com que os alunos se sintam de forma mais profunda a importancia do que aprenderam e chegaram a acreditar. Eles sabem que sabem e sentem que sabem. Portanto, eles percebem que tem um testemunho e isso e muito bom.CONCLUSAOAumentar a participacao dos alunos tem alguns desafios. A maneira em que os comentarios sao recebidos pelo aluno afeta o sucesso de cada pergunta
que se faz. Um professor precisa ter alta estima para com os alunos. Os alunos precisam sentir que seus comentarios sao valorizados e apreciados. Da mesma forma, um professor nao pode aceitar todas as opinioes como verdade, mas deve orientar a classe para as conclusoes adequadas. E preciso alguma pratica e muito amor para os alunos, recebendo graciosamente as suas resposta, mas mantendo a pureza doutrinaria. Quando o Espirito estiver presente e as perguntas forem discutidas de forma eficaz, elas inspirarao pensamentos, ideias e perguntas elevados por parte dos alunos. Um professor nao deve ser demasiadamente rigida, mas deve estar aberto para que o Espirito dirija o ensino e aprendizado.Considerem o seguinte comentario do Elder Cecil O. Samuelson: Admira-me cada vez que eu considero a maneira maravilhosa de que o Profeta Joseph Smith usou perguntas adequadas, nao so para aumentar o seu conhecimento, mas tambem para aumentar a sua fe. . . . A questao nao e se devemos fazer perguntas e sim, quais sao as perguntas que devemos fazer? A minha experiencia na ciencia e na medicina me leva a crer que o progresso real e quase sempre o resultado de fazer as perguntas certas. [20] Minha experiencia tambem me levou a acreditar que se quisermos fazer progresso real em levar o evangelho ao coracao e mente dos alunos, precisamos estar fazendo as perguntas certas, sim as que convidam a revelacao. Se estamos cumprindo o encargo de elevar nossas metas e ajudar nossos estudantes atornarem-se verdadeiramente convertidos ao evangelho restaurado de Jesus Cristo enquanto estiverem conosco, [21] devemos criar um clima em que o Espirito Santo possa vir e ensinar com grande poder e transformar nosso coracao. As grandes perguntas sao vitais para levar isto a efeito. Eu sei que essa habilidade pode ser adquirida ao longo do tempo, atraves de um esforco diligente e de muita pratica. Assim como uma luz maravilhosa sobreveio o Profeta Joseph Smith ao passo que ele fazia grandes perguntas, esta mesma luz pode iluminar o coracao e mente dos professores do evangelho e os estudantes em toda parte, se buscarmos a ajuda do Senhor para melhorar nossa capacidade de fazer perguntas que convidam a revelacao.NOTAS[1] Henry B. Eyring, The Lord Will Multiply the Harvest, discurso para os educadores religiosos, 6 de fevereiro de 1998 (Salt Lake City: The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 1998) 5.[2] Eyring, The Lord Will Multiply the Harvest, 5.[3] Vide Ensinai o Evangelho, 13.[4] Hales, Teaching by Faith, 6.[5] Gene R. Cook, Teaching by the Spirit (Salt Lake City: Deseret Book, 2000), 192.[6] Richard G. Scott, Helping Others to Be Spiritually Led, discurso no Simposio do Sistema Educacional da Igreja, 11 de agosto de 1998 (Salt Lake City: The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 1998), 23.[7] Henry B. Eyring, transmissao via satelite de treinamento para o SEI, 10 de agosto de 2003[8] J. Reuben Clark Jr., The Charted Course of the Church in Education, in Charge to Religious Educators, 3rd ed. (Salt Lake City: The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 1994), 7.[9] Jeffrey R. Holland,
We Are Teachers of the Gospel, introducao a An Evening with Gordon B. Hinckley, 15 de setembro de 1978.[10] Eyring, CES transmissao via satelite de treinamento para o SEI, 10 de agosto de 2003.[11] Jeffrey R. Holland, Relatorio da Conferencia Geral, abril de 1998, 32.[12] Bruce R. McConkie, Finding Answers to Gospel Questions, in Charge to Religious Educators, 79.[13] Boyd K. Packer, Conferencia Geral de outubro de 1986, 20.[14] Holland, Conferencia Geral de abril de 1998, 32.[15] Jeffrey R. Holland, Therefore, What?discurso para a Vigesima quarta Conferencia Annual dos Educadores Religiosos do Sistema Educacional da Igreja, 8 de agosto de 2000 (Salt Lake City: The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 2000), 2.[16] Holland, Therefore, What? 2.[17] Eyring, CES transmissao via satelite de treinamento do SEI, 10 de agosto de 2003.[18] A Current Teaching Emphasis for the Church Educational System, carta de 4 de abril de 2003.[19] Boyd K. Packer, The Candle of the Lord, Ensign , janeiro de 1983, 5156.[20] Cecil O. Samuelson Jr., The Importance of Asking Questions, Brigham Young University 2001-2002 Speeches (Provo, UT: Brigham Young University Press, 2002), 14957.[21] Henry B. Eyring, We Must Raise Our Sights, discurso para a Conferencia do Sistema Educacional da Igreja de 14 de agosto de 2001 (Salt Lake City: The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 2001), 2.___________________________________________COLUNISTA - ELIAS ROZENDONasceu no dia 14 de Fevereiro de 1990, na cidade de Sao Joao Del Rei- MG. Conheceu a Igreja em Manaus e foi batizado em 2005. Fez seminario e cursa o instituto. Serviu na Missao Brasil Santa Maria, onde recebeu a inspiracao para escrever o seu primeiro livro ' A VERDADE SOBRE OS MORMONS''.E apaixonado por comunicacao. Colunista do Portal OsMormons.com
O Senhor disse: O campo ja esta branco para a ceifa. (D&C 4:4).O simbolismo da frase o campo ja esta branco para a ceifa tem a ver com o aspecto branco deum campo de graos maduros sob a luz forte do sol. O Senhor usou essa frase varias vezes ao declarar que a Terra esta pronta para a reuniao das almas. (Ver D&C 4:4; 6:3; 11:3; 12:3; 14:3; 33:3, 7.) Muitos filhos do Pai Celestial estao preparados para ouvir e aceitar o evangelho restaurado. Estao prontos para ser levados a Igreja do Senhor como parte da colheita dos ultimos dias.Em fevereiro de 1829, quando o Senhor disse que o campo estava branco para a ceifa (ver D&C 4:4). Ele comecou a abrir as portas da obra missionaria em todo o mundo.Ele espera que facamos o mesmo que foi feito por nos, ao ser nos apresentado o evangelho de Jesus Cristo. O Presidente Gordon B. Hinckley disse: Busquemos o mundo em nosso grande servico missionario, ensinando todos os que quiserem ouvir a respeito da restauracao do evangelho, falando sem medo, mas sem pretensao, a respeito da Primeira Visao, testificando do Livro de Mormon e da restauracao do sacerdocio. Fiquemos de joelhos, meus irmaos e irmas, e oremos pela oportunidade de levar aos outros a alegria do evangelho (A Liahona, julho de 2000, pp. 106107).Nao podemos ficar esperando que simplesmente de bracos cruzados achando por que temos belos edificios e isto por si so fara tudo, atraindo as pessoas a Igreja do Senhor, cabe a nos como membros de Sua Igreja ir buscar usar todos os recursos disponiveis que O senhor nos concede. Um dia Ele nos perguntara o que fizemos com o nosso tempo,bens e talento que prometemos em um determinado "LUGAR" que usariamos pra Ele e por Ele, para edificacao do seu reino aqui na terra; qual vai ser a resposta que muitos vao dar neste momento?Agora o que devemos compartilhar com as pessoas? E como deve ser feito isto?O que e o evangelho que devemos partilhar com as pessoas? Em Sempre Fieis: Topicos do Evangelho, o evangelho e definido como o plano de felicidade de Nosso Pai Celestial. A doutrina central do evangelho e a Expiacao de Jesus Cristo. ([2004], p. 76. O Dicionario Biblico da edicao inglesa das escrituras ensina: A palavra evangelho significa boas-novas. As boasnovas sao que Jesus Cristo realizou uma expiacao perfeita pela humanidade que redimira toda a humanidade da morte fisica e recompensara cada pessoa segundo suas obras. Essa expiacao se iniciou quandoEle foi escolhido no mundo pre-mortal, mas foi consumada por Jesus durante Sua vida mortal(Gospels, p. 682).Temos a nossa disposicao varios materiais de apoio para o nosso auxilio nesta grande tarefa. ( Moises 1:39) Em Pregar Meu Evangelho, um guia para o servico missionario, aprendemos: O evangelho de Jesus Cristo define sua mensagem e seu proposito; ou seja, ele determina o que e o porque do trabalho missionario. O Salvador definiu Seu evangelho de modo a incluir algumas doutrinas muito basicas e essenciais. Ele veio ao mundo para fazer a vontade de Seu Pai,