mas como coach socratico. ARREMATANDOTalvez o argumento mais pertinente no sentido de combinar melhor TICs e educacao seja o da inclusao digital. Muitas vezes, entendemos por inclusao digital programas que apenas apresentam as TICs a populacao, em geral atraves de cursos minimos, sem condicoes de garantir aprendizagem adequada. A inclusao digital mais promissora e aquela feita em ambientes educacionais corretos, como poderia ser a escola, em especial a alfabetizacao. Acresce a isso que as proprias TICs sao alfabetizacao no sentido pleno do termo. As TICs nao apenas facilitam acessos e interatividades. Elas sao expressoes proprias dessas habilidades. Dai a importancia extrema de envolver as TICs em ambientes educacionais, nao apenas para que estes se tornem tecnologicamente corretos, mas tambem para que as plataformas tecnologicas signifiquem novas oportunidades de aprender e formar-se.TICs sao hoje parte do direito de todos de aprender bem e permanentemente. BIBLIOGRAFIABARD, A. & SODERQVIST, J. 2002. Netocracy - The new power elite and life after capitalism. Reuters, London.BENKLER, Y. 2006. The Wealth of Networks - How social production transforms markets and freedom. Yale Univ. Press, New York.BRECK, J. 2006. 109 Ideas for Virtual Learning - How open content will help close the digital divide. Roman & Littlefield Education, Oxford.COIRO, J., KNOBEL, M., LANKSHEAR, C., LEU, D.J. (Eds.) 2008. Handbook of Research on New Literacies. Lawrence Erlbaum Ass., New York.COPE, B. & KALANTZIS, M. (Eds.). 2000. Multiliteracies - Literacy learning and the design of social futures. Routledge, New York.DEACON, Terrence W. 1998. The Symbolic Species The co-evolution of language and the brain. W.W. Norton & Company, New York.DEMO, P. 2002. Complexidade e Aprendizagem - A dinamica nao linear do conhecimento. Atlas, Sao Paulo.DEMO, P. 2004. Aprendizagem no Brasil - Ainda muito por fazer. Mediacao, Porto Alegre. EVANS, Robert. 2001. The Human Side of School Change Reform, resistance, and the real-life problems of innovation. Jossey-Bass. S. Francisco.FABOS, B. 2008. The Price of Information. In: Coiro, J., Knobel, M., Lankshear, C., Leu, D.J. (Eds.) 2008. Handbook of Research on New Literacies. Lawrence Erlbaum Ass., New York, p. 839-870.FOUCAULT, M. 2000. A Ordem do Discurso. Loyola, Sao Paulo.FREIRE, P. 1997. Pedagogia da Autonomia Saberes necessarios a pratica educativa. Paz e Terra, Rio de Janeiro.GEE, J.P. 2004. Situated Language and Learning - A critique of traditional schooling. Routledge, New York.GEE, J.P. 2007. Good Video Games + Good Learning. Peter Lang, New York.GEE, J.P. 2008. Being a Lion and Being a Soldier: Learning and Games. In: Coiro, J., Knobel, M., Lankshear, C., Leu, D.J. (Eds.) 2008. Handbook of Research on New Literacies. Lawrence Erlbaum Ass., New York, p. 1023-1036.GILLESPIE, H., BOULTON, H., HRAMIAK, A.J., WILLIAMSON, R. 2007. Learning and Teaching with Virtual Learning Environments. Learning Matters, Exeter.HOFSTADTER, D.R. 2001. Godel, Escher, Bach Um entrelacamento de genios brilhantes. Editora UnB, Brasilia.KIST, W. 2005. New Literacies in Action - Teaching and learning in multiple media. Teacher College Press, New York.KNOBEL, M. & LANKSHEAR, C. (Eds.). 2007. A New Literacies Sampler. Peter Lang, New York.KRESS, G. 2005. Literacy in the New Media Age. Routledge, New York.LANKSHEAR, C. & KNOBEL, M. 2007. Sampling the New in New Literacies. In: