Depois de alguns anos com a proposta sempre presente da questao interdisciplinar no meu processo de producao do conhecimento, seja, ele cientifico ou nao, ainda hoje encontro algumas dificuldades de compreensao frente a essa proposta.Na minha concepcao a interdisciplinaridade pre-existe a formacao positiva das disciplinas e ciencias na historia de construcao do conhecimento. Se pensarmos nos primordios da historia do homem, ele buscava conhecimentos na natureza e o articulava de diversas formas para melhorar a sua forma de vida e partir para uma condicao de vida de acordo com os recursos e condicoes que a natureza e o seu respectivo meio o proporcionavam.Passaram-se as Eras, seculos, decadas e anos e na atualidade a questao da interdisciplinar ganhou novos arranjos. Hoje, se escuta variacoes da interdisciplinaridade como a exemplo do termo transdisciplinaridade, que pode vir a tornar as coisas no campo das compreensoes ainda mais interessantes. Nao vou enveredar aqui nesse contexto, pois, ainda nao posso responder uma questao como essa.O fato e que a necessidade de interdisciplinar (expressao da acao da interdisciplinaridade) e uma recorrencia no dia a dia de professores, pesquisadores, profissionais de diversas areas e da sociedade de maneira geral. A interdisciplinaridade apresenta formas e funcoes diferentes a parir do contexto em que ela se apresenta. No meio academico e muitas vezes o resumo da reuniao de pesquisadores de diferentes areas em um campo ou tema comum, se e no campo das diversas atividades profissionais e de gestao ela se apresenta como visao geral ou holistica. Enfim, o que significa de fato essa interdisciplinaridade? E uma resposta dificil de sintetizar em um simples ensaio como esse. Aqui eu estou preocupado com uma questao mais proxima de nossos cotidianos, que e a necessidade de dialogo com profissionais e estudiosos de outras realidades diferente e/ou comum aquelas que vivenciamos ou atuamos. Quero chamar a atencao da singularidade de cada profissional e de cada area do conhecimento, porem, a construcao de uma consciencia da necessidade de formacao conjunta e articulada entre as areas do saber frente aos problemas da sociedade, pode ser um paradigma essencial nesse decenio de seculo. A emergencia da questao ambiental posterior ao forte debate da globalizacao do final do seculo XX, associado a difusao da informacao e com respaldo muito forte do avanco tecnologico, modificou a forma de se pensar e conceber o conhecimento nesse periodo transitorio.Evidente que um processo como esse, nao se pode visualizar de forma linear, homogeneo, positivo e isolado, pois sempre sera abordado com as limitacoes e com as necessidades teoricas e conceituais daqueles que trazem a questao a tona. Para isso, a necessidade de interlocucao com as diferentes visoes de vida e de sociedade.Proponho aqui um apoio a interdisciplinaridade, se assim podemos a chamar, nas diversas manifestacoes do conhecimento, da cultura e da construcao profissional dos individuos. Que os educadores da atualidade possam semear em seus estudantes as bases fundamentais, para que os mesmos, a partir de suas realidades possam se identificar singulares, ou melhor, unicos na formacao do conhecimento, mas que nao sao os unicos na construcao do saber.E que os individuos mais