thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
tudo e necessario que a area que voce esteja comecando a pesquisar seja uma area que voce tenha afinidade se nao voce vai aos poucos achando tao cansativo que vai querer desistir.Eu estou no quinto semestre e ja participei de projeto de pesquisa na area de ecologia e nao me identifiquei muito fiquei so por um ano no projeto depois sai, porque descobri que nao era isso o que eu queria e estava acontecendo comigo o que mencionei acima estava ficando tao cansativo continuar com aquilo.Hoje participo de projetos na area de botanica como todos ja devem saber(So lembrar da descricao do blog rsrsr).Gosto muito dessa area e nao esperava gostar tanto tudo o que faco pode dar o trabalho que for que eu me sinto gratificada no final mesmo que os projetos diminuam a minha rotina de estudo para as provasAtualmente meu foco na botanica sao as plantas medicinais e com o passar do tempo vamos ver no que vai dar....
do grupo editorial britanico, aponta que o esfriamento do clima local se deve a queda da temperatura no ar em torno das plantas a medida que essas liberam agua e a reflexao da luz solar de volta ao espaco.O trabalho, liderado por Scott Loarie, procurou quantificar os efeitos diretos no clima da expansao da cana-de-acucar em areas de outras culturas ou de pecuaria no Cerrado brasileiro.Foram utilizadas centenas de imagens feitas por satelites que cobriram uma area de quase 2 milhoes de metros quadrados. Os cientistas mediram temperatura, refletividade e evapotranspiracao, a perda de agua do solo por evaporacao e a perda de agua da planta por transpiracao.Verificamos que a mudanca da vegetacao natural para plantacoes e pastos resulta no aquecimento local porque as novas culturas liberam menos agua. Mas a cana-de-acucar e mais refletiva e tambem libera mais agua, de forma parecida com a da vegetacao natural, disse Loarie.Trata-se de um beneficio duplo para o clima: usar cana-de-acucar para mover veiculos reduz as emissoes de carbono, enquanto o cultivo da planta faz cair a temperatura local, destacou.Os cientistas calcularam que a conversao da vegetacao natural do Cerrado para a implantacao de culturas agricolas ou de pecuaria resultou em aquecimento medio de 1,55o C. A troca subsequente para a cana-de-acucar levou a uma queda na temperatura do ar local de 0,93o, resultando no aumento liquido de 0,6o C.Os autores do estudo enfatizam que os efeitos beneficos sao relacionados ao plantio de cana em areas anteriormente ocupadas por outras culturas agricolas ou por pastos, e nao em areas convertidas da vegetacao natural. Em resumo, a cana tem vantagens nesse ponto em relacao a outras culturas ou pasto, mas o melhor e manter o Cerrado, uma vez que a substituicao desse bioma pela cana ou outra cultura leva ao aumento regional de temperatura. O artigo Direct impacts on local climate of sugar-cane expansion in Brazil (doi:002010.1038/nclimate1067), de Scott Loarie e outros, pode ser lido por assinantes da Nature Climate Change em www.nature.com/nclimate.Fonte:http://agencia.fapesp.br/13748
Ate que ponto chegamos? Pequenos anjos, criancas crescidas fora do seu tempo pelo veneno da fome. Acostumados a ter de pegar para si antes que outro lhe tomeAqui, cada barraco suporta mais de seis buracos, feridas abertasHienas circulam o palco esperando a hora certaAs grandes tragedias acontecem aqui, nos bastidores do espetaculo."Cidadaos civilizados" seguem sua inercia mental: "preciso de um carro novo(foda-se o povo), nao me leve a mal...", "nesse mundo vagabundos se viram", "morrer de fome e normal"Que caos teu luxo causouO menino roubou do irmao sua ultima migalha de pao - Sou ermo, paradoxal, nao?- Paradoxal porque?- Pela minha condicao...- Que condicao?- A de ser humano.- Talvez...- Talvez o que?- Talvez a vida mereca outras urgencias...- Outras? Mas quais sao as de hoje?Quais sao as de hoje? Tratados de paz com um monstro invisivelPra subsistencia diariaE o nosso tempo vai virando papelO orgulho, as vontades de verdade no lixo. Se reviram e viram revolta, que aos poucos se solta na atmosfera...E quando inspirado, inspira mentes. Sujeitos cansados de mentiras, de esperas, de promessas eloquentesA esfera toda nos pertence! Descobrir o que sempre nos esconderam.E os tratados se rompem; Rachaduras no muroUm fio de luz pra quem sempre viveu no escuro, na mentira, da tirania que envolve o dia-a-dia da nossa demo cracia.A vontade de despertar, de ver o sol nascer se perde porque sei que o mundo que me espera la fora e um caos (des)organizado, manipulado, vendido em pedacosInvadem espacos que nao cabem etiquetas de precosInvadem e roubam a nossa liberdade, e por isso, regurgito tudo que me fazem engolir, no GRITO! Com minhas palavras, minhas vontades reais num mundo tao tatil, tao vero, que crio, exponho e espero, faco acontecer! Em meus devaneios versifico teus labios, teus dedos teus olhos, teu cheiro, teu seio, meu seio cheio de amorSinto leve e leve vou, da febre a frenesi, o puro torpor...Flutuo pelas ruas absorto; reconstruo a cada passo um pedaco, uma parte nua do teu corpo. Desliso por tuas curvas, minha lua. Deleito cada fase sua, ora crua, ora pura acidez. Outras vezes doce, como se fosse a primeira vez. A voz, a veia latente descobre de nos um mundo a parte, no corpo que arde, que acende um sorriso, tudo que e preciso pra subverter todo o mundo, num segundo prazer Que susto e esse menino? Esses sao seus sonhos... saltos sem destino, como um rio sem curso certo. E o mais perto que chegamos da liberdade plena. Planar sob vontades em meio ao caos dessa cidade. Desviar dos tons de cinza e, quem sabe cair num paraiso verde, ou num sorriso escarlate na proxima esquina... Depois de uma noite fria, um sol gelido, uma manha vazia, quem diria, mais um dia a deriva.Existem espacos, fragmentos feitos de interrogacoes, de principios perdidos, de decepcao, por uma confianca depositada em meras projecoes.Dentro dos tres tempos, o que tenho tem uma diferenca tenue, entre o tudo e o nada. E pura poeira e, como poeira, um pedaco de cada.Da gloria, a derrota plena... Nao se ilude, quem nao se envenena
com as mentiras do mundo. E por mais que nada mude, nunca deixa de acreditar, sequer por um segundo,em dias melhores...Liberte seus demonios... Talvez assim voce consiga ser voce mesmo.Porque mesmo que seja puro nao sera. Nao nesse mundo onde quem ganha e quem sabe derrotar.Nao tente ser sempre o primeiro, esqueca dinheiro, principios, regras, riscos, medos, razoes. Menos razoes para um mundo invalido por tanta desigualdade.Nao ha tempo, nem passado, nem presente, nem futuro.Existe apenas um muro branco denunciando um povo brando diante de tantos erros, controlados pelo medo de perder, de nao ter o nada, o conto de fadas que protagonizam todos os dias. Podridao, mentiras, ilusao de que vivem suas proprias vidas, enquanto, em verdade, vivem todos a mesma...
Individuos tao individuais que se dividem, segregam-se por si so.Enquanto S.A.'s se multiplicam e se somam em cima da ganancia, da ignorancia do querer...Do que nao se tem e nunca vai se precisar ter.Existe um mundo vivo em baixo de todo esse asfaltoLa do alto das minhas divagacoes eu consigo enxergarE tento tanto transparecer, pois nao me deixo enganar por pequenas vaidadesFutilidades que ferem, que nos redimensionam pra menosSeres humanos de capacidades grandes e sonhos pequenosContentes com grades, com liberdade assistidaToque as feridas e deixe sangrarAssista a verdade que nao cessa e cesse seu televisorA dura realidade em cada esquinaO frio, a fome de uma sociedade assassina, passiva, corrupta e imoralTroque o mal pelo bemSeja voce mesmo e nao o que voce tem! Eu tenho o dom de perderDe me perder dentro dos meus proprios pensamentosE, de tempos em tempos, arrisco-me a buscar qualquer sentimento dentro de mim, algo abstrato de fato para evitar a minha sublimacao por estar por ai, submergindo minha liberdade todos os dias.Insignificando enquanto somente ando, sigo minha rotinaFaco de tudo o mesmo que nada, sinonimos. Crio pseudonimos para cada situacao. Por isso pouco me preocupo em desmoronar meus castelos e reconstrui-los vezes e vezes.Afinal, sao todos, tudo de mentira! Ha uma busca?! Bussola sem campo magneticoSem norte, sem nexo, multiplicando os cursos, casos, as causas, o caos... Vida anormal dos ceticosAlimento um vicio viceral, viajo, vejo um mundo, um fundo poetico nos cantos mais fetidos.Um louco e seu cerebro frito perdido em frenesi por um espaco vazio infinito, sem teto, sem eco, sem gritoPreciso de tempopreciso que o tempo pareprocuro correr contra o vento; posar nos desastres; nos escombros quentes; nos dormentes frios; sentir sede e mata-la; sentir arrepios e cura-los; descuidar dos meus proprios descasos Destilei tua essencia assim, pelo teu suor; envolvendo com veemencia teu corpo com meu corpo, um tanto maior. Extrai pouco a pouco com meu calor todo amor que encontrei no caminho. Nao quis sequer distinguir o que era flor ou o que era espinho. Te queria por inteira de qualquer maneira... e foi assim, por horas a fio, em manobras de dar arrepios: intensas, lentas e loucas. Risadas roucas de exaustao. Pouca roupa no corpo; toda roupa no chao. A flor da pele, e pelos nos que formei no teu cabelo te sentia e a noite nos conduzia num enredo articulado, dancamos despreocupados, deixamos de lado a lucidez que ancora as vontades mais profundas. Sinta agora seu peito que de algum jeito se inunda de torpor. De qualquer maneira solte o cinto e sinta! Pois estou faminto e fora do eixo para calcular aonde estou indo. Hoje ajo por instinto puro, ando no escuro e nao tenho medo de tropecar. Goze, grite para quem quiser ouvir, nao sufoque sua verdadeira vontade de agir e gire pelo mundo comigo: por um segundo, ou pela vida inteira. a [...] e tambem desirree DOCENTE:Helenice Alves dos Santos TP: 3 Unidade 9 AAA: 3 Aula Reconhecendo generos textuais. FOCO:O conhecimento intuitivo dos generos. ORIENTACOES DIDATICAS OBJETIVO(S)[1] HABILIDADE(S)[2] CONTEUDO(S) Identificar a finalidade de textos de diferentes
generos. Espera-se que o aluno identifique a finalidade de textos de diferentes generos. Classificacao de textos. - Pra sensibilizar selecione textos de generos variados e mostre-lhes em slides abra um bate-papo sobre a finalidade dos textos a forma como as informacoes sao colocadas, a quem as informacoes sao destinadas etc.- Aqueca a discussao distribuindo os textos 1 e 2 do AAA3 pag 15 a 19.- Faca a leitura com eles, distribua-os em grupos de ate 4 pessoas e proponha que analisem os textos lidos discutindo as questoes.- Finalize solicitando que socializem para toda a classe. REFERENCIAS[3] Programa Gestao da Aprendizagem Escolar Gestar II.Lingua Portuguesa: Atividades de Apoio a Aprendizagem 3 AAA3: generos e tipos textuais (Versao do Aluno ). Brasilia: Ministerio da Educacao.Secretaria de Educacao Basica, 2008.92 p.: Il.
o objetivo maior do texto publicitario que e:Vender um produto ou uma ideia;As estrategias ou argumentos para convencer;Tese ou ideia principal;Elabore um roteiro de questoes para apreciar e discutir uma sequencia de sete textos que vao auxiliar na construcao do conhecimento.Entregue o texto 01 e faca com eles a leitura, verificando as intencoes e teses. Na sequencia entregue- lhes os textos 3 verificando as intencoes do autor, que comportamentos se espera de um leitor convencido das ideias.Agora distribua o texto 4 comparando aos anteriores, apos observacao va entregando o texto 5, na sequencia o texto 6 e para finalizar o texto 7 observe com eles como as argumentacoes foram organizadas, esquematizadas.
PINDORAMA NOSSAS RAIZESNos nao estamos em contato com um povo de cultura primitiva, nem em contato com um povo de cultura paralela. Nos estamos tendo a oportunidade de viver com um outra humanidade, com uma outra etica, outra moral,outra visao de mundo. Claude Levi Strauss. ApresentacaoO Colegio Estadual de Una, no exercicio de sua funcao pedagogica e do seu principio de educar para a vida propoe, para o Ano Letivo de 2011, a realizacao do projeto Pindorama: nossas raizes.A palavra Pindorama deriva do Tupi e seria o nome que os nativos deste troco linguistico utilizavam para designar o territorio Brasileiro antes da chegada dos portugueses. O tema, portanto, remete ao estudo e a historia da cultura indigena como uma das matrizes culturais da formacao do povo brasileiro.A valorizacao e o reconhecimento da diversidade e das diferencas culturais dos grupos etnicos que enriqueceram o patrimonio historico, social, artistico e espiritual da cultura brasileira, constituem uma das metas inscritas no Projeto Politico Pedagogico da escola.O prazo estipulado para o inicio das atividades pedagogicas se estende da semana dos povos indigenas - mes de Abril e inicio do segundo bimestre - e culmina no mes de Setembro, final do terceiro bimestre. Com data marcada para os dias 29 e 30 de Setembro de 2011. No calendario da escola marca o fim do terceiro bimestre e no calendario anual a mudanca de estacao com a chegada da Primavera - estacao das flores simbolo do reflorescimento da vida - no calendario dos povos que habitam o Parque Nacional do Xingu e o inicio do cultivo da mandioca, referencia de abundancia e uma das principais bases da alimentacao dos indios e do Brasil Colonial e ate hoje importantissima na culinaria Nordestina. No calendario Tupi 29 e 30 sao dias regidos pelo o elemento fogo, que favorece o calor humano e o acolhimento alem de serem tambem os dias da inspiracao. Serao cinco meses de atividades de estudo, pesquisa e producao de trabalhos desenvolvidos dentro e fora da Unidade de Ensino por professores e alunos. Espera-se que o sentido simbolico das datas apresentadas no paragrafo anterior esteja nas entrelinhas de acao do projeto, reflorescendo esperancas de um mundo mais igualitario com fartura e compartilhamento do pao, do conhecimento e da poesia fontes de inspiracao para o acolhimento e o verdadeiro calor humano. JustificativaO antropologo Darcy Ribeiro costumava afirmar que apesar de todos os percalcos, as populacoes indigenas teimavam em sobreviver. Para o bem da sociedade brasileira ele tinha razao! Hoje, segundo dados do IBGE, a populacao indigena cresce em ritmo superior ao da populacao brasileira. Porem nem sempre foi assim, os povos indigenas sofreram inumeras perdas desde os contatos iniciais com a nossa sociedade. Ainda hoje, varios povos indigenas que vivem no Brasil correm o risco de desaparecer, por razoes politicas, economicas, sociais e culturais. Os problemas sao muitos, como invasoes de terras, agressoes aos ambientes em que os indios vivem e dos quais dependem, falta de respeito a cultura e ao modo de vida dessas populacoes.Os povos indigenas, como todos os outros, passaram por transformacoes no contato com
E SUAS TECNOLOGIASAPRESENTACAO:AREA DE LINGUAGENS: No intuito de participar efetivamente do projeto interdisciplinar PINDORAMA: NOSSAS RAIZES , a area de Linguagens, Codigos e suas tecnologias lanca a acao Concurso Literario tendo como tema Somos todos Indios. A presente acao vem reiterar a importancia da leitura e da escrita, ressaltando a tematica indigena conforme decreto de Lei 11.645/08 por meio dos generos literarios, em especifico a poesia.PRESENTE OFICINA: Essa apresentacao pontua as acoes realizadas com uma turma de 9o ano (8a serie) do Ensino Fundamental.OBJETIVOSGERAL:Desenvolver habilidades para a leitura e producao textual do genero poesia, abordando a tematica indigena e discutindo as questoes pertinentes aos primeiros habitantes da Terra Brasilis.ESPECIFICOS: Reconhecer os diferentes generos textuais; Produzir poemas com a tematica proposta com intuito de valorizar a Cultura Indigena na formacao etnico-cultural; Aproximar o aluno da leitura em situacoes reais para promocao de uma aprendizagem funcional.METODOLOGIA:As aulas serao ministradas como oficinas, aderindo ao construtivismo. Eles entrarao em contato com textos de tematica indigena observando suas estruturas conforme as diversas tipologias apresentadas. Eles produzirao posteriormente poesias aderindo a uma estrutura tipologica de seu interesse.As producoes serao apresentadas a comunidade escolar ao final do Projeto Pindorama. Antes, porem, havera uma mostra onde serao selecionadas as producoes mais representativas a tematica do Projeto.RELATO DA OFICINA (9o Ano)Em consonancia aos objetivos do Pindorama e ao programa de Leitura e Escrita do GESTAR II, a presente oficina oportunizou aos alunos um contado estreito com a teoria e a pratica da poesia, outros generos textuais e suas varias tipologias. Em acao direta, foi distribuido um dicionario tupi guarani com traducoes para a lingua portuguesa, textos literarios e nao literarios, video da musica Somos todos Indios em versao cantada por Raimundo Fagner assim como a letra impressa, e alusoes as palestras e sensibilizacoes realizadas na Unidade Escolar durante o ano letivo/2011.PASSO A PASSO:1. Sensibilizacao com o video Somos todos Indios com letra impressa distribuida aos alunos;2. Socializacao oral de entendimentos;3. Exposicao teorica de generos, tipos textuais e poesia (rimas, metricas, estruturas);4. Distribuicao de texto literario e dicionario tupi guarani com traducao em lingua portuguesa para conhecimento;5. Proposta de atividade: construcao de poesia, fazendo uso da estrutura, genero e tipologias de preferencia;6. Apresentacao das producoes;MINISTRANTES:HELENICE ALVES DOS SANTOSJORDANA PARAISOLUCIENE DE CARVALHO MENDESMARCIA DE SOUZA LIMA_____________________________________________PROFESSORAS DE LINGUA PORTUGUESAGESTALEIRAS (GESTAR II/2011)SEC/BA DIREC 06
escolares. As atividades sugeridas sao aplicadas em formato de oficinas, as quais sugerem sensibilizar os alunos para o assunto a ser tratado, fundamentacao teorica, desenvolvimento e avaliacao da atividade proposta. A atividade colaborativa propoe a integracao das disciplinas atraves do planejamento e estudo reflexivo. Planejamento da AtividadeTP: 01Caderno de Teoria e PraticaUnidade: 01Secao: 02Objetivos: Identificar os principais dialetos da Lingua Portuguesa, compreender o uso da linguagem.Conteudos:Desenvolvimento:Recursos: Leitura Vocabulos - Para sensibilizar a turma para a aula sobre variacao linguistica faca um breve bate papo, contando-lhes situacoes comicas que ocorrem com o uso da linguagem nas regioes brasileiras ex: na Bahia os alunos chamam apontador de lapis de lapiseira; lapiseira de grafite; e grafite de ponta de grafite. Esclareca-lhes que a lingua oferece inumeras possibilidades de variacao. - A seguir distribua o texto Quem nao tem emelho Ximba; Leia para eles abrindo espaco para discutir sobre as adequacoes dos termos a cada situacao. - Proponha-lhes a formacao de grupos por agrupamentos numerando-os de 1 a 5. - Entregue-lhes o texto ciume de Lygia Bojunga Nunes. Leia com eles fazendo em seguida uma reflexao sobre palavras bem tipicas dos jovens, como relatam suas experiencias e sentimentos. Assim como as falas da menina que se compara a irma sao tipicas da crianca na estrutura e na argumentacao, exemplificando assim, variacao da lingua segundo a idade. - Para ilustrar a proposta de trabalho distribua trechos do dicionario baianes, abrindo espaco para discutir sobre os falares nas regioes brasileiras. - Entregue o material para a realizacao das atividades.Atividade 1: Criacao do dicionario dos jovens.Atividade 2: Dialogo em que adultos ou criancas procedam de modo engracado porque nao entenderam o significado de um determinado termo. Ex: mina, ficar, etc. - Agora e o momento de socializar a atividade avaliar as experiencias ocorridas nas aulas. - Apresente-lhes o material para que possam expressar suas opinioes sobre as atividades realizadas. Quadro, marcador, papel impresso, maquina digital e o suporte teorico TP1 Caderno de Teoria e Pratica.Avaliacao:A dificuldade encontrada para a execucao da atividade, foi reunir o grupo de docentes, porem, apresentacao do trabalho transcorreu tranquilamente sem resistencia alguma por parte dos colegasReferencias:Programa Gestao da Aprendizagem Gestar II. Lingua Portuguesa: Caderno de Teoria e Pratica 1 TP1: Linguagem e Cultura. Brasilia: Ministerio da Educacao, Secretaria de Educacao Basica, 2008.Comentarios dos participantes:De forma geral disseram que a proposta de trabalho em formato oficina e segundo os docentes presentes muito boa e pratica tendendo a facilitar com eficiencia o processo ensino-aprendizagem.
em Alagoas, Bahia, Sao Paulo e Rio Grande do Sul, a empresa produz petroquimicos basicos como eteno, propeno, benzeno, caprolactama e DMT, alem de gasolina e GLP (gas de cozinha). No segmento de resinas termoplasticas, em que e lider na America Latina, tem seu foco em polietileno, polipropileno e PVC. A Braskem tem vocacao para o crescimento, consequencia da dedicacao em servir seus clientes. Em outras palavras, alem do crescimento da propria empresa, esta comprometida com o desenvolvimento do setor petroquimico e dos plasticos, de toda a cadeira produtiva e do Brasil. Um pouquinho mais sobre o POLIPROPILENO VERDE. Em setembro de 2008, a Braskem anunciou o desenvolvimento do PP verde de origem renovavel, um feito inedito da companhia. As amostras foram obtidas primeiramente em escala de laboratorio. Assim, foi dado mais um passo importante para consolidar a lideranca da Braskem no desenvolvimento de plasticos verdes ao produzir as primeiras amostras de polipropileno a partir de materia-prima 100% renovavel ,pois pode ser produzido a partir da cana de acucar,onde e retirado o etanol e construido o chamado plastico verde,ao contrario do petroleo que nao e renovavel durante o nosso tempo de vida,a cana de acucar pode ser replantada e assim construir plastico a partir de uma materia totalmente renovavel. Tambem visitamos a Corsan Sitel SITEL,criada em 1982, Superintendencia de Tratamento de Efluentes Liquidos,empresa muito importante no tratamento de efluentes liberados por todas as empresas que constituem o Polo petroquimico no Rio Grande do Sul.A Corsan Sitel abastece cerca de 2 milhoes de gauchos,e possui cinco negocios:Tratamento de efluentes petoquimicos SICECORS,onde por exemplo ela trata os liquidos vindos da Braskem,possui tambem,tratamento de efluentes automotivos CETEL,de 2000,(vindos de empresas do ramo automobilistico),Tratamento de efluentes solidos,tratamento de agua,e faz tambem um monitoramento ambiental de sua area e tambem do polo.O SICECORS(criado em 1985) e o sistema que recebe os residuos solidos, comuns e industriais, provenientes das industrias localizadas no Polo Petroquimico do Sul. O sistema dispoe de um servico de coleta, dentro das areas industriais, conforme suas caracteristicas e pontos pre-determinados.A ETA/POLO(criada em 1979) e um sistema que trata e distribui agua para economias localizadas na area do Polo Petroquimico tais como industrias e comunidade vizinha ao sistema.Ocorre a captacao da agua bruta do rio Cai por meio de bomba. Esta agua e conduzida ate a estacao de tratamento de agua e ali ela e tornada agua potavel para ser distribuida.Autores: Carlos Scheleder, Geraldo Rodrigues, Leonardo Lau, Marcelo Alves e Tiago Capponi