e preparo dos discentescomo futuros docentes. Para tanto, tomamos como universo de pesquisa alunos quecursaram essa disciplina no semestre 2011.1 e que foram acompanhados pelamonitoria. Desse universo, selecionamos 10 alunos que fizeram a cadeira semessa pratica e 10 alunos que participaram da edicao da revista e aplicamos umquestionario, com o fim de investigar os seguintes aspectos: dominio dos temasda disciplina, nocao de pesquisa e de praticas afins a docencia, como uso deferramentas digitais e pratica de revisao de textos. No acompanhamento asturmas no semestre 2011.1, observamos que, em geral, os alunos que participavamda pesquisa para producao dos artigos para a revista demonstravam maiorenvolvimento na disciplina, melhor desempenho na escrita e maior desenvolturaao falar dos temas de funcionalismo. Nessa segunda etapa, sistematizaremosesses resultados e avaliaremos em que medida esses efeitos perduram apos aconclusao da disciplina. Os resultados parciais indicam que a atividade deedicao e producao de artigos para publicacao na Web constitui boa praticapedagogica por dar sentido social aos trabalhos escritos, proporcionarinteracao da turma e possibilitar contato com outras tecnicas, como revisao detextos e criacao de paginas em Flash.ALUNOS DO 1o SEMESTRE EO GENERO TEXTUAL RESUMO/ABSTRACT NA DISCIPLINA DE METODOLOGIA CIENTIFICA:UMA RELACAO SOCIAL,EPSTEMICA E IDENTITARIA COM O SABER E A ESCRITA.LouiseAnne de SantanaMessias DiebNestetrabalho, problematizamos a relacao dos alunos da disciplina MetodologiaCientifica, no curso de Pedagogia diurno da FACED UFC, com o genero textual Resumo (abstract), a partir de seusconhecimentos sobre esse genero e da producao escrita de um resumo durante adisciplina. A pesquisa tem como fundamentacao teorica a leitura em positivoproposta por Bernard Charlot (2000) em sua teoria da Relacao com o Saber. Paraa realizacao da pesquisa, foi feito o acompanhamento dos alunos do 1o semestre,no periodo 2011.1, atraves de observacoes feitas no decorrer das aulasexpositivas, da producao e correcao dos resumos por parte dos alunos, alem dequestionarios respondidos por eles em sala de aula. A analise dos dados,oriundos das observacoes e questionarios, permitiu-nos: 1) flagrar a entradadesses alunos em um novo universo de saberes (a relacao deles com mundo daescrita academica); 2) perceber a preocupacao e o cuidado que eles tiveram emrelacao a clareza na escrita do Resumo (a relacao deles com o outro que e o seuleitor); e 3) admirar a satisfacao desses sujeitos ao se apropriarem de nocoessobre a leitura e a producao do texto academico (a relacao consigo mesmo, seuslimites e descobertas). Os resultados demonstraram, portanto, que os alunos seapropriaram do conhecimento sobre o fazer resumos cientificos e construiramnesse processo uma relacao de aprendizagem e de aproximacao inicial com ouniverso do texto cientifico.AMPLIANDOOS LINKS: RELATOS EXTENSIONISTAS SOBRE A DESCOBERTA DA ESCRITA ACADEMICA PORALUNOS DOS CURSOS SEMIPRESENCIAISMariaCamila Barros Alcantara (Hiperged-UFC)Julio C. Araujo(Hiperged UFC)Estetrabalho e um recorte do programa de extensao AmpLinks (Ampliando Links) e tempor objetivo expor resultados de uma de suas acoes voltada para os aspectos daescrita academica. Esta acao do programa visou, prioritariamente, integrar osalunos da UFC que estudam na modalidade semipresencial, portanto em cidadesdistantes dos campi da universidade. Alem dos alunos da UFC, o curso atendeuainda alunos da UECE que tambem cursam a graduacao pelo sistema semipresencial,ou seja, pela modalidade da EaD. Entendemos que os alunos