quinta-feiraentradacalendario-massinha de modelagem-massa caseirachamada-usando as fichas na rodinha,no chao.depois utilizar as fichas com os nomes em letra de forma tamanho medio e vasadas,criancas passar o lapis ou o dedinho sujo de guache no vazado.matematica-usando figuras para o aprender de conceitos.fazer uso da caixa de trabalho com numerais para contagem e com figuras formar conjuntos.psicomotricidade ampla-brincadeiras livres.artes na sala montagem de figuras,imagens diversas.cancoes de rotinas.cancoes de roda.recreio e higiene.OBS: veja as orientacoes da segunda-feira, OK?sexta-feira entradacalendariojogos de encaixe.manipulacao de livros de historias.historia contada fazendo uso de fantochescaixa de trabalho de ciencias e de historia e geografia:cartelas em duplex co figuras relacionadas ao tema.focar as datas comemorativas. conforme um complexo de interesse.psicomotricidade, esquema temporal e percepcao(os SENTIDOS)artes,pintura livre com lapis de cores.cancao nova para exercitar na semana seguinte.religiiao (optativo)recreio e higiene.OBS:veja as orientacoes colocadas na segunda-feira. terca-feiraentradacalendariotrabalho com encaixe-variar o recursochamada-procurando o nome nas fichas sentados na rodinha.treino do nome em sanfona-papel oficio,fazendo uso das fichas.historia em DVD.caixa de trabalho-matematica-blocos logicos ,madeira,plastico ou EVA.aprendendo conceitos:nome das figuras,fino,grosso,maior,menor,etc...psicomotricidade ampla com recursos, esquema corporal.artes, colagem em papel oficio grosso(livre escolha do recurso).cancoes de rotina.cancao usando partes do corpo.recreio,lanche,higiene.OBS: veja as orientacoes escritas na segunda-feira-OK! Este plano foi trabalhado no Ensino Fundamental na decada de 1900-faz muito tempo......mas parece ser ainda util para alguns professores, razao para guarda-lo na gaveta digital.1-Sistema de Numeracao Decimal-Dezenas e UnidadesObjetivos:-Saber que uma dezena corresponde a 10 unidades. .Efetuar a composicao e a decomposicao dos numeros. .IIdentificar o sucessor e o antecessor de um numero(sem terminologia). Trabalho Escolar:-em atividads escritas com os numerais,fazer com que o aluno circule numerais menores do que 10 e em outra situacao identificar quantidades maiores que 10.-representar numericamente quantidades, elementos desenhados dentro de conjuntos.-pintar barrinhas para a formacao de dezenas exatas.2-Preparando para a adicaoObjetivos:.Associar a adicao a situacoes de juntar,traduzindo-as por meio de conjuntos e subconjuntos. .Relacionar a palavra "mais" ao simbolo da adicao (+). .Usar o sinal=(igual). . Interpretar situacoes envolvendo uniao de conjuntos e efetuar a adicao de numeros naturais com totais ate 9.Trabalho Escolar-o aluno identificar em diversas continhas resolvidas,parcelas com um mesmo total,reconhecer tambem atraves de ilustracoes,a nocao do todo.Representar por meio de sentencas matematicas,resultados ate o total 9.Resolver adicoes na forma horizontal e vertical com o auxilio de elementos.Calcular o valor de um termo desconhecido em uma sentenca matematica.OBS:Este plano consta de 15 titulo de experiencias na disciplina, serao digitadas gradativamente, nao deixe de acompanhar...... Para desenvolver a expressao criadora infantil,nada melhor do que um trabalho com arte.Desenhar,pintar,colar,recortar,medir sao algumas das inumeras habilidades que o fazer artistico proporciona.Importante portanto fazer com as criancas de primeira a quinta serie,ensino fundamental l ,os materiais,nas pinturas,colagens,esculturas...Criando os materias,as criancas vao saber como sao feitos, para que servem, quais suas prioridades e sua ciencia.De acordo com a orientacao metodologica, os materiais nao devem ser apresentados todos ao mesmo tempo, o que costuma deixar as criancas confusas.Antes de introduzir um material novo, e melhor esperar que elas se sintam bastante familiarizada com o que ja estao manuseando.Educador incentiva-las a usar livremente os materiais,ate mesmo misturados com recursos do meio ambiente, a sucata coletada na residencia da crianca.,