Educacao Fisica e suas interfaces com as demais disciplinas do curriculo escolar.6. Relacionar os diferentes atributos das praticas corporais sistematizadas as demandas da sociedade contemporanea.7. Dominar metodos e procedimentos que permitam adequar as atividades de ensino as caracteristicas dos alunos, a fim de desenvolver situacoes didaticas que potencializem o enriquecimento da linguagem corporal por meio da participacao democratica.8. Demonstrar capacidade de resolver problemas concretos da pratica docente e da dinamica da instituicao escolar, zelandopela aprendizagem e pelo desenvolvimento do educando.9. Considerar criticamente as caracteristicas, interesses, necessidades, expectativas e a diversidade presente na comunidade escolar nos momentos de planejamento, desenvolvimento e avaliacao das atividades de ensino.10. Ser capaz de articular no ambito da pratica pedagogica os objetivos e a pratica pedagogica da Educacao Fisica com o projeto da escola.Habilidades do professor de Educacao Fisica1. Analisar criticamente as orientacoes da Proposta Curricular de Educacao Fisica e sua adequacao para a Educacao Basica.2. Identificar em diferentes relatos de experiencias didaticas, os elementos relevantes as estrategias de ensino adequadas.3. Identificar dificuldades e facilidades apresentadas pelos alunos por ocasiao do desenvolvimento de atividades de ensino.4. Reconhecer nas diferentes teorias e metodos de ensino as que melhor permitem a transposicao didatica de conhecimentossobre os jogos, esportes, dancas, lutas e ginasticas para a educacao basica.5. Reconhecer aspectos biologicos, neurocomportamentais e sociais aplicaveis em situacoes didaticas, que permitam trabalhara educacao fisica na perspectiva do curriculo.6. Conhecer os fundamentos teorico-metodologicos da Proposta Curricular de Educacao Fisica, a fim de subsidiar a reflexaoconstante sobre a propria pratica pedagogica.7. Identificar estrategias de ensino que favorecam a criatividade e a autonomia do aluno.8. Analisar criticamente os conhecimentos da cultura de movimento disponiveis aos alunos, discriminando os procedimentosque utilizaram para acessa-los.9. Identificar instrumentos que possibilitem a coleta de informacoes sobre o patrimonio cultural da comunidade, visando um diagnostico da realidade com vistas ao planejamento de ensino.10. Interpretar contextos historicos e sociais de producao das praticas corporais.11. Reconhecer e valorizar a expressao corporal dos alunos, bem como do seu desenvolvimento em contextos sociaisdiferenciados, estabelecendo relacoes com as demais praticas corporais presentes na sociedade.12. Analisar criticamente a presenca contemporanea massiva das praticas corporais, fazendo interagir conceitos e valoresideologicos.13. Identificar as diferentes classificacoes dos jogos, esportes dancas, lutas e ginasticas e os elementos que as caracterizam.14. Reconhecer os fundamentos das diversas funcoes atribuidas as praticas corporais (lazer, educacao, melhoria da aptidao fisica e trabalho).15. Relacionar as modificacoes tecnicas e taticas das modalidades esportivas as transformacoes sociais.16. Analisar os recursos gestuais utilizados pelos alunos durante as atividades e compara-los com os gestos especificos da cada tema.17. Identificar as formas de desenvolvimento, manutencao e avaliacao das capacidades fisicas condicionantes.18. Identificar as variaveis envolvidas na realizacao de atividades fisicas voltadas para a melhoria do desempenho.19. Identificar a organizacao das diferentes manifestacoes ritmico-expressivas presentes na sociedade.20. Analisar os reflexos do discurso midiatico na construcao de padroes e estereotipos de beleza corporal e na espetacularizacaodo esporte.Bibliografia para Educacao Fisica1. BETTI, M. Imagem e acao: a televisao e a Educacao Fisica escolar. In: BETTI, M. (Org.) Educacao Fisica e midia: novos olhares,outras praticas. Sao Paulo: Hucitec, 2003.2. BORGES, C. L. A formacao de docentes