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a temperatura aumentava. Passei a controlar a velocidade de acordo com o ocorrido e nada mais aconteceu.So que um fato que passo a descrever, esta mexendo com os meus miolos cefalicos desde o momento do acontecido.Cheguei na cidade chamada Alvorada no Estado do Tocantins e parei no restaurante Sabor Goiano e me deliciei com um frango ao molho, um lombo de porco e um arroz com feijao no estilo e sabores Goianos. Sai dali, satisfeito e parei no primeiro posto para abastecer o carro.Saindo da Cidade, observei que uma caminhonete FIAT Fiorino 1996 estava passando na rua marginal a Rodovia e apos meu carro passar a lombada eletronica, ela adentrou a BR-153 e apos uns 5 km, eu ja estava mais ou menos 130 km/h, ela me ultrapassou e o motorista comecou a diminui a velocidade fazendo sinal para eu parar que havia um problema com o meu carro.Como ele insistia muito, diminui a velocidade do meu carro e ele foi para o acostamento. Estacionei ao lado do carro e abri o vidro da porta do passageiro, perguntado ao Senhor o que havia acontecido. Ele foi falando que eu estava quase perdendo a roda do carro, pois ela estava parecendo um bambole. Achei estranho, pois no volante nao apresentava nenhum sinal, uma vez que tinha feito balanceamento e alinhamento ontem. Notei que ele havia titubeado com a minha resposta. Nesse momento, mesmo sabendo que poderia ser uma tentativa de assalto, esqueci de todos os cursos e precaucoes que sempre tive com relacao aos perigos das estradas e encostei meu carro.O Senhor estava com uniforme da Belcar Caminhoes e Tratores - Gurupi e seu carro tambem com placa de Gurupi.Sai, olhei a roda, os parafusos, calota e nao havia nada de anormal.Ele abaixou, pediu para que eu virasse o volante do meu carro todo para a direita que ele ia dar uma olhada, pois estava estranho. Fiz, ele abaixou e fui la conferir. Dai, ele me mostrou um filete de oleo escorrendo pelo lado de dentro da roda, mas observei que a roda nao estava suja de oleo. Dai foi Falando pra mim, acho que estourou a junta homocinetica (ele falou emocinetica). Imaginei assim: esse cara esta com rolo e passou algum canivete na Coifa e jogou oleo para me enganar. Mas, nesse momento, fiquei com receio de tocar o carro e quebrar os rolamentos. Ele perguntou, se o senhor quiser voltamos em Alvorada que fica aqui pertinho e tento consertar ou o senhor tenta ir ate Gurupi que fica 100 km daqui e se der sorte tentar achar uma oficina aberta ainda. Mesmo ainda desconfiado, optei por voltar.Observei algumas contradicoes dele quando eu fazia perguntas e cheguei a conclusao que era um caso de conto do vigario.Fiquei na duvida, mas falei pra ele, quanto fica o seu servico?Noventa reais, com as pecas e mao de obra. Ja abriu a porta da Fiorino e me mostrou a peca nova. Pensei, confirmando a minha suspeita. Estranho, o homem tem justamente uma peca que diz ser da homocinetica de um Palio modelo diferente dos normais
(1.0 e 1.4 que sao os Palios normais) o meu e 1.8 automatizado e suas pecas sao diferentes, bem como trabalha em uma concessionaria de caminhoes e tratores. Mas a prudencia que eu havia perdido, recuperei naquele momento e autorizei o suposto servico. Nesse momento, ele pegou um macaco, levantou a roda direita do meu carro e retirou um pedaco do rolamento que segundo ele havia quebrado.Tudo isso ja planejado. Falei pra ele, nao tenho esse dinheiro aqui e em Alvorada nao tem o banco que tenho conta, pois viajo somente com o Cartao mas, tenho 50 reais, (ele ja demonstrava nervosismo) e eu estava bem tranquilo. Rapidinho ele resolveu fazer o servico pelos 50 reais e me passou o telefone dele para ligar segunda-feira para pegar o numero da conta e transferir o restante.Perguntei, mas como o senhor conseguiu trocar o rolamento em 10 minutos, sem tirar a roda do carro e tambem a homocinetica?Ele na maior cara de pau, me disse: - para trocar o rolamento nao precisa de tirar a roda e nem a homocinetica. Nao quis prolongar o conversa, (Fui imprudente e nao sou burro) dei o dinheiro pra ele e sai cantando pneus daquele local.So que na segunda-feira, vou ligar para o Gerente da Belcar Caminhoes em Gurupi e passar a informacao sobre o ocorrido, inclusive o nome que ele se apresentou, bem como o numero do telefone, pois ele estava com uniforme da empresa e na parte de tras estava bordado "Estoque", que deve ser o departamento dele.Ate agora, nao consegui entender, como fui imprudente desse jeito, mas um fato e real. Ele deve fazer isso somente com pessoas que estejam viajando sozinhas e com cabelos grisalhos.Ao finalizar este conto real, fiz um e-mail direcionado a Delegada de Policia de Alvorada relatando o fato, e pedindo providencias para que outras pessoas nao corram o risco que idiotamente me deixei correr.Depois deste fato narrado, cheguei a conclusao que mudei de idade. Antes tinha a confianca era um jovem com 18 anos e 44 de experiencia. Hoje, acho que aumentei minha idade para 40 e diminui para 22 de experiencia.Jodenon
Vou comecar reescrevendo um texto que recebi via WhatsApp hoje. Sao sei que e o autor:- "A gente achava que o Brasil estava doente. Mas doente terminal. Que nao tinha mais salvacao.A gente achava que precisava de um heroi. Ou quem sabe, de um reset. Nos brasileiros somos um povo cinico, sarcastico, ranzinza e alguns mal humorados, que estavamos na lona, nocauteados por esse pais, so esperando o gongo final.Ai, vem voce, Rio de Janeiro e me apronta essa. Justo voce com tantos problemas por ma gestao, de tantas criticas. Bem, voce Rio de Janeiro, da ciclovia do Eduardo, da sacanagem com os aposentados que necessitam de seus remedios e voce atrasa os pagamentos de suas aposentadorias. Voce por quatro horas ontem, vez essa lavagem cerebral na gente.Esfregou na nossa cara que continua lindo.Esfregou na nossa cara a nossa verdadeira musica.Esfregou em nossa cara as nossas cores.Esfregou em nossa cara o que somos.Mostrou que doente nao e nosso Brasil, mas os doentes nao os canalhas de nossos politicos.Precisavamos apenas um pouquinho de orgulho do povo que somos. So um pouquinho para resgatar a nossa autoestima.E voce Rio de Janeiro, nos deu uma overdose de beleza e de grandeza que somos.Obrigado Rio de Janeiro. Era isso que estavamos precisando. Dessa gente bronzeada mostrando seu valor..."Fiquei emocionado por diversas vezes ontem. Saber que nosso pais e muito grandioso, bem mais do que imaginamos. Contagiamos o mundo inteiro, pelas noticias, 3 bilhoes de pessoas estavam assistindo. Pois e...Hoje, passei o dia assistindo competicoes, principalmente o Judo, pois minha judoca unica e exclusiva esta no Rio, nao competindo, mas assistindo os atletas de seu esporte preferido competindo e procurando aprender.Sofri e chorei juntamente com a Sara Menezes, pela sua derrota em virtude de um Shido (advertencia por falta de combatividade - em japones, nao e acentuada e a pronuncia para quem nao sabe e Shido). Algumas vezes uma competicao e injusta, na minha humilde visao de pai de judoca, a atleta que derrotou a Sara, cometeu dois falsos ataques e a atleta Cubana deveria ter sido penalizada com dois Shidos e nao foi.Lembrei da minha princesa Judoca que sofre quando perde um combate (luta), e que, como ela nao ve, eu tambem sofro junto com ela.No momento da derrota da Sara Menezes, me coloquei no lugar de sua familia. Nos pais, sofremos talvez, mais que os atletas. Temos que demonstrar para eles que somos fortes, temos que saber conforta-los e respeitar seus momentos de tristeza.Sonho sim, com a Aninha na proxima Olimpiadas, mas tenho consciencia que nao basta eu querer, ela tem que querer e sei que nao e seu objetivo. Meu apoio incondicional ela tera. Nao sei se ela vai ter seu pai vivo, se isso acontecer. (So para esclarecer, ela correr o risco de nao ter seu pai vivo, em virtude de nao ter coracao suficiente forte para aguentar uma emocao tao grande).E a vida continua... Talvez o amor seja um local de descanso, um abrigo da tempestade, ele existe para te oferecer conforto, ele esta la para te manter aquecida e naqueles tempos
de dificuldades, quando na maior parte do tempo voce estiver sozinha a lembranca do meu amor vai te trazer para casa. Talvez o amor seja como uma janela, talvez uma porta aberta e ele te convida para chegar mais perto, ele quer te mostrar mais e mesmo se voce perder a si mesmo e nao souber o que fazer, a lembranca do amor vai te acompanhar.O amor para alguns e como uma nuvem, para alguns tao forte como aco, para outros um modo de vida, para uns, um modo de sentir e alguns dizem que o amor esta persistindo e alguns dizem que esta desistindo. Alguns dizem que o amor e tudo, outros dizem que nao sabem.Talvez o amor seja como o oceano, repleto de conflitos ou repletos de dor, como um fogo que esta frio la fora, um trovao quando esta chovendo, se eu viver eternamente e todos os meus sonhos se tornarem realidade, minhas memorias de amor serao somente voce.
Uma velha senhora foi para um safari na Africa e levou seu velho vira-lata com ela.Um dia, cacando borboletas, o velho cao, de repente, deu-se conta de que estava perdido.Vagando a esmo, procurando o caminho de volta, o velho cao percebe que um jovem leopardo o viu e caminha em sua direcao, com intencao de conseguir um bom almoco ..O cachorro velho pensa:-'Oh, oh! Estou mesmo enrascado ! Olhou a volta e viu ossos espalhados no chao por perto. Em vez de apavorar-se mais ainda, o velho cao ajeita-se junto ao osso mais proximo, e comeca a roe-lo, dando as costas ao predador ....Quando o leopardo estava a ponto de dar o bote, o velho cachorro exclama bem alto: -Cara, este leopardo estava delicioso ! Sera que ha outros por ai ?Ouvindo isso, o jovem leopardo, com um arrepio de terror, suspende seu ataque, ja quase comecado, e se esgueirar na direcao das arvores.-Caramba! pensa o leopardo, essa foi por pouco ! O velho vira-lata quase me pega!Um macaco, numa arvore ali perto, viu toda a cena e logo imaginou como fazer bom uso do que vira: em troca de protecao para si, informaria ao predador que o vira-lata nao havia comido leopardo algum...E assim foi, rapido, em direcao ao leopardo. Mas o velho cachorro o ve correndo na direcao do predador em grande velocidade, e pensa:-Ai tem coisa!O macaco logo alcanca o felino, cochicha-lhe o que interessa e faz um acordo com o leopardo.O jovem leopardo fica furioso por ter sido feito de bobo, e diz: -'Ai, macaco! Suba nas minhas costas para voce ver o que acontece com aquele cachorro abusado!'Agora, o velho cachorro ve um leopardo furioso, vindo em sua direcao, com um macaco nas costas, e pensa:-E agora, o que e que eu posso fazer ?Mas, em vez de correr ( sabe que suas pernas doidas nao o levariam longe...) o cachorro senta, mais uma vez dando costas aos agressores, e fazendo de conta que ainda nao os viu, e quando estavam perto o bastante para ouvi-lo, o velho cao diz:- Cade o filho da puta daquele macaco? To morrendo de fome! Ele disse que ia trazer outro leopardo para mim e nao chega nunca! 'Moral da historia: nao mexa com cachorro velho... idade e habilidade se sobrepoem a juventude e intriga.Sabedoria so vem com idade e experiencia. "I'll be seeing youIn all the old familiar placesThat this heart of mine embracesAll day throughIn the small cafeThe park across the wayThe children's carrouselThe chestnut treesThe wishing wellI'll be seeing youIn every lovely summer's dayIn everything that's light and gayI'll always think of you that wayI'll find you in the morning sunAnd when the night is newI'll be looking at the moonBut I'll be seeing you"Francoise Hardy & Iggy Pop Pessoas vao e a musica fica. Ela termina mas nao acaba, renasce. Enquanto houver ouvidos, coracao e atencao.Se as lembrancas esvaecerem um dia. Saio pro mundo e deixo uma grande bagunca. Sou obrigada e deixo. Depois, quando nao suportar carregar o peso que existe fora do meu pequeno quarto.
Quando nao suportar mais o peso da realidade. O constante incomodo de que nada, nem eu estou no lugar certo. De que o tempo jamais sera o meu tempo. Entao vou aceitar o fato de que nao posso suportar sozinha. Oh Deus, jamais culpei alguem.Apenas me de mais uma chance de poder sair sem me preocupar.Mais chances de poder me sustentar.Porque eu sei, nao vou sumir com os desastres desta vida. Eu sei que os fantasmas nao estao so la fora.
espacos para os alunos colarem as imagensEntregue as imagens misturadas, para que os mesmos associem a figura ao textoMIRANDA, Claudia Alfabetizacao / Claudia Miranda, Angelica Carvalho Lopes, Vera Lucia Rodrigues.Sao Paulo: Atica, 2001. (Vivencia e Construcao)
Todo aluno deve ter contato com diversos tipos de textos, para aprender a distinguir um texto de outro. Essa atividade alem de resgatar uma modalidade de escrita e leitura, tambem tras a interpretacao de imagens e desenvolve a producao textual de cada aluno.HISTORIA EM QUADRINHOSEssa tematica em sala deve comecar com a explanacao do professor, que deve mostrar gibis, como a historia em quadrinhos e construida, indagar se os alunos conhcem personagens, se conhecem, qual personagem e o favorito, enfim, abrir a aula com um dialogo proveitoso entre alunos e professor em uma sala distribuida em circulo ou num cantinho da leitura, se a escola possuir. Deve-se propor a leitura de historias em quadrinhos e apos a mesma, distribuir historias com os baloes vazios para que os alunos construam sua propria historia., inventando ateo titulo. Apos a producao do textos, deve-se fazer a leitura dos mesmos e expor as producoes num mural na sala de aula.Dicas de historias em quadrinhos que podem ser utilizadas: Historias do Chico Bento - Turma da MonicaOutras historias No dia 19 de maio nos do 1o Periodo em Letras da Faintvisa, fomos em companhia da professora Gil e do professor Maciel, explorar os aspectos da variedade linguistica historica presente em espacos de manisfestacao da cultura popular. O local escolhido foi o Alto do Moura, importante polo de artesanato em ceramica, considerado pela UNESCO patrimonio de arte figurativa das Americas, em Caruaru, onde conhecemos a historia de uma das figuras mais populares de Pernambuco: o Mestre Vitalino, que nasceu no Sitio Campos em 1909 e tornou-se famoso por fazer esculturas de barro. Fomos recebidos pelo seu filho Severino na casa onde ele morava costruida em 1959 pelo proprio mestre, hoje, a casa tornou-se um museu que mostra a historia de uma pessoa simples que moldava no barro um fiel retrato do cotidiano nordestino, sua gente e seus costumes, sendo considerado a maior expressao da ceramica popular brasileira. Mestre Vitalino Faleceu no dia 20 de janeiro de 1963, aos 54 anos vitima de variola, mas deixou sua arte para historia e para seus herdeiros, pois seu filho reproduz as esculturas do pai no barro tambem.O mestre e uma figura tipica da cultura nordestina e brasileira e faz parte das nossas raizes. Com sua simplicidade moldou sua vida que e reconhecida ate hoje em todo mundo.Casa museu Mestre VitalinoFilho de VitalinoObras de barro Homenagem da Tv Jornal ao centenario do Mestre Vitalino Conceito: O video didatico e um recurso multimidia que constitui uma tecnologia de um produto especifico, produzido com a intencao didatico-pedagogica que considera seu contexto de recepcao como sendo especialmente a escola e a sala de aula.Tipos: Existem varios videos que podem ser considerados didaticos, ha um leque de variedades encontrados na TV e na Internet. Sao filmes, documentarios, desenhos, programas de TV,videoaulas, entre outros, muitos deles intedisciplinares, que trabalhados adicionado a outras ferramentas contribuem e muito para a construcao da aprendizagem dos alunos.Classificacoes: A classificacao de um video vai de acordo com o nivel de faixa etaria dos alunos, e do que o professor pretende que os
alunos apredam ou construam assistindo aquele video. E importante que o professor nao desvincule o filme de sua proposta pedagogica e que enriqueca a aprendizagem de seu aluno de forma moral, social e cultural. Lembrando tambem, que o professor deve saber usar essa tecnologia para enriquecer sua aula, como um suporte pedagogico e nao como uma ferramenta para que a aula acabe logo, ele deve motivar, trazer seus alunos para aula, mostrando o quanto e prazeroso retirar conhecimento nao apenas de livros, mas de outros recursos. 1. Tecnologia de TV X Tecnologia de video Como qualquer outra tecnologia que armazena e reproduz uma informacao, a tecnologia de video envolve tres processos que diferem do processo de ensino-aprendizagem: a interatividade com o sistema e o usuario, os sistemas de simbolos usados e a mensagem dos diversos conteudos transmitidos. Nao existem videos didaticos. Numa sala de aula em geral, sao utilizados documentarios de televisao, ou seja, apenas se assiste TV usando o video, nao havendo a intervencao do professor para explicar como os alunos podem retirar o conhecimento apropriado e seus valores, o video torna-se apenas um passatempo para que a aula acabe logo. A TV tem o papel de entreter e informar e e especializada para uma faixa de tempo e grupos de pessoas. a educacao tambem quer entreter e informar, mas de uma forma que desenvolva no individuos habilidades e conhecimento e nao audiencia, como busca a TV. Portanto, o video didatico pode ser qualquer um, desde que ao final do mesmo, possa-se fazer uma reflexao construtiva para a aprendizagem dos alunos.2. Uma abordagem ao conceito de video de treinamentoOs documentarios e outros programas de televisao nao sao projetados para serem inseridos na educacao. Podem ser relacionados a educacao quando trazem o mundo para a sala de aula, mas sao raros os videos produzidos para consumo na sala de aula. Esses videos tambem sofrem adaptacoes e o ambiente escolar e levado em conta desde a producao ate a venda do video. os videos de treinamento sao concebidos, produzidos, testados e avaliados para serem inseridos de forma criativa e dinamica num processso de ensino-prendizagem concreto.3. Caracteristicas de um video instrutivoExistem muitos videos extraidos da TV ou nao que podem ser utilizados em sala de aula, podem servir como ponte para o uso como video de ensino, bem como oferecer aspectos para uma boa avaliacao.Um video instrutivo deve ser pensado para que em conjunto com outros materiais desenvolva informacoes para reforcar e complementar a aprendizagem;O guia de videos para o professor e muito importante, pois oferece dicas para antes, durante e depois da exibicao do filme, ou seja, oferece instrumentos de avaliacao do desempenho do aluno;A avaliacao e a chave para o video, e nela que observamos se o aluno chegou onde esperavamos, se captou as informacoes mais releventes, questoes que podem ocorrer em publico, se desenvolveu ideias e se a partir dos dados coletados ele pode construir novos dados, ou seja, a transmissao do video nao fica so no entendimento do aluno, mas na sua capacidade de produzir e transferir seus conhecimentos a
outras situacoes.4. Avaliacao: chave de videos instrutivosOs filmes educativos devem ser avaliados juntamente com outors materiais e responder a elementos do curriculo relacionados aos objetivos, conteudo, classificacao e faculdade.Objetivos:Devemos observar se os filmes explicitam os objetivos a serem alcancados, suas metas(motivar, transmitir conceitos, orientar reflexoes ou apoiar discursos de professores em outras midias) e se oferece propostas para responder as expectativas iniciais.ConteudoObservamos se o video e multidisciplinar, quais relacoes sao estabelecidas entre seu conteudo (causa-efeito, explicacoes, comparacoes, etc.); o que predomina em seu discurso (verbal, analitico, emocional, etc); qual a natureza do video (conceitual, atitudinal ou procedimental); quais os recurso utilizados e a relacao entre usuario e conteudo: analise de duvidas, conceitos, ideias, que tipo de relacao o viseo oferece para o uso com outros materiais e por fim se e um material aberto ou fechado.Classificacao Aqui podemos relacionar o que esperamos que os alunos adquiram depois de assistir ao video, alem das perguntas e duvidas que podem, quais falhas precisam ser trabalhadas antes do video e se ha alguma ferramenta para avaliar o que esta previsto para ocorrer com o aluno em termos de conhecimento.Faculdade Nesse ponto vemos qual o papel do professor na atividade, o que se exige do mesmo diante da tarefa proposta e se o video oferece guia completo para alunos e professores.DICA DE ATIVIDADE USANDO VIDEO: Aula de PortuguesORTOGRAFIA - Uso do G e J e Producao Textual - 4o Ano Ensino Fundamental Com este video, podemos propor em sala de aula, a pesquisa em revistas e jornais de palavras com g e j separando as mesmas em: palavras com g e som de j; palavras com g e palavras com j. Isso leva o aluno a ter a nocao de fonetica e grafia dessas palavras. Ainda pode-se fazer um ditado mudo (ditado de figuras - com plavras com g e j). Ao final dessas atividades, podemos propor que a crianca invente um final para a historia a partir do que ela viu e ouviu no video.
cada aluno, atraves da expressao corporal (mimicas), imitara o animal que pegou para que os alunos adivinhem e escrevera em papeis coloridos o presente que esse animal levou para o casamento do parto. Apos a adivinhacao o aluno apresentara o presente que ele escolheu e colara em um cartaz expositivo, formando assim a lista de presentes do casamento.Os intens trabalhados nessa sessao de leitura tem como objetivos: Estimular a atencao e percepcao do aluno atraves dos elementos presentes na historia, os quais os mesmos serao intigados a descobrir,Desenvolver a expressao corporal;Estimular a criatividade atraves de pequenas producoes textuais. Aula preparada pelas professoras: Renata Mendes e Amanda ChristinaProxima sessao de leitura, livro: Oficina de bonecas da Vovo Isabel de Elita Ferreira. Aguardem!!!