LinguisticaAplicada. Pense nessa teoria inserida no ramo de todas as cienciaslinguisticas, considerada uma hora acima da propria (uma vez que a abrange), e outrora um virae mexe com todo o ramo linguistico; e trate-a como fundamental no que se dizrespeito aos campos do conhecimento cognitivo e metacognitivo. E visivel que utiliza-se tantode cognitividade (para analisar a capacidade de conhecimento de um determinado assunto emquestao, no caso a lingua) quanto de metacognitividade (uma vez que estuda-seestrategias de como se adquirir o conhecimento que lhe fora designado na obtencao de determinada tarefa) para se entender ofuncionamento da mais nova ciencia, descoberta no seculo passado, poremainda passando por processo de constantes e consideraveis suaves avancos. A vista dessas primeiras observacoes e notificacoes, surge-nos um artigo, publicado em University of Cambrigde, sobre o tema emquestao: O que seria LinguisticaAplicada?. E eis a conclusao: tarefa bastante complexa e demasiadamente complicada.Como justificativa para tamanhas duvidas, o surgimento de algumas notaveisperguntas: Seria ela parte da linguistica... ou abrangeria ela toda a Linguistica?Seria ainda, apenas uma base metodologica, ou simplesmente um manual deinstrucoes sobre como lidar com lingua e sociedade no cotidiano escolar e,posteriormente, academico? Diante desses questionamentos, fica visivel umadivisao entre linguistas que estudam a linguagem em um dado ponto do tempo(geralmente o presente, linguistica sincronica) e aqueles que estudam suaevolucao atraves do tempo (linguistica diacronica), seculos, por vezes. Issoporque geralmente os linguistas de um determinado campo acham que as lateraisdo outro sejam menos interessante e fornecam menos possibilidades decompreensao para os frequentes problemas da linguagem. Afinal, nao estamos adiscutir questoes capazes de solucionar problemas relacionados a aquisicao(mesmo que embutidamente, no real sentido da palavra) de conhecimento quantoa praticas de ensino de lingua estrangeira?Podemosobservar, ainda de acordo com o artigo de Cambridge,que a Linguistica Aplicada e notoriamente algo bastante dificil de seconceituar, justamente pelo fato de pertencer ou nao a outras areas Linguisticas.Fazendo um link com Davies & Dier(2004), que partilham da mesma dificuldade, e interessante, em sua pesquisa, amaneira como ambos abordam o caso. E a(s) pergunta(s) que nao quer(em) calar: Como podemos nos, meros comuns e humanosprofessores de lingua estrangeira, ensinar melhor uma lingua estrangeira?Fica visivel que, nesse momento, uma serie de outras perguntas deve estarsurgindo em sua cabeca. Uma delas com certeza seria o metodo de ensino de aquisicao(outra vez ela) de lingua estrangeira, proposto pelos europeus,norte-americanos geograficamente tratando de Canada, Mexico (sim, osmexicanos tambem) e claro, os Estados Unidos e asiaticos, uma vez que avariacao fonetica de ambos e totalmente diferente; e se e possivel aprender umalingua estrangeira em 6 meses visto que hoje e uma tortura (emborasilenciosa) psicologica. E claro, a pergunta que nao quer calar: Quaisestrategias voce, professor, se utilizou para tal milagre, visto que trata deum programa bilingue para uma populacao L1 (trazendo para nosso pais, o Brasil,onde praticamente 85% da populacao so fala um portugues muito mal falado)?Entao,sigamos com algumas possiveis definicoes (confesso eu que nunca presenciei algocientifico tao complicado de se conceituar!). De acordo com Brumifit (1997), Linguistica Aplicada seria uma investigacao teorica e empirica dos problemas reais do mundo, tratando-se de lingua; Schmitt e Celce-Murcia (2002) definem-na como algo