UM FAZER PEDAGOGICO: Teoria e PraticaDESAFIOS E CONTEMPORANEIDADESe ha algo que tem preocupado por demaisaos pais , professores, alunos ,dirigentese comunidade em geral e a situacao da educacao e de algumas escolas em particular, quedefinham frente as novas exigencias de uma educacao mais engajada; a taosonhada qualidade que tem sido proposta, tem angustiado a todos ,ora nos empurrandopara a frente, ora para traz no afa de encontrar possiveis solucoes nesta buscaincansavel ,traz novos desafios e novos paradigmas ,uma nova visao de mundo queseja capaz de estabelecer novas relacoes parceiras ,para juntos construirmos aescola que tanto queremos.Nao da para continuarmos brincandode escola , fazendo de conta que a referida e um universo a parte, sendo capaz de resolver os problemas do mundo atual. O contexto em que aescola esta inserida e possuidor de variaveis que interferem no processoeducativo chegando a determinar o comportamento de aprendizagem de quem ensinae de quem aprende, portanto ,torna -se necessario que rompamos com as quatroparedes da escola e busquemos conhecer a realidade do aluno , estabelecendoparcerias, formando verdadeira alianca capaz de edificar uma nova sociedade.O PPP Projeto Politico Pedagogicoda Unidade de Ensino revela quais as verdadeiras intencoes da comunidadeescolar , no entanto , a grande dificuldade que se tem encontrado emviabiliza-lo e a falta de compromisso por parte de quem contribuiu na suapropria construcao, fugindo da sua responsabilidade ,portanto , o projeto torna-se um documento ineficazpela nao aplicacao e acompanhamento. A construcao de novos pilares dara sustentacao necessaria ,respondendo com atitudesmodificadoras o que modificara substancialmente a pratica educativa.Se falou e vivenciamos durantemuito tempo o chamado curriculo oculto ,sobretudo na didatica tradicional ate porquenos idos dos anos sessenta e setenta , o regime autoritario nao permitiavislumbrar a construcao de uma sociedade democratica, portanto , o curriculoque sempre fora prestigiado e reverenciadoera os que estavam no rol das disciplinas que forcosamente teriamos que decorar .Outrossim,o curriculo pleno cede lugar aos apelos dos novos tempos ,respiramos um novoar , o ar da liberdade, conquistada a duras lutas o que oxigenou o debatenacional.A escola e a educacao tambem vivedas tradicoes do ensino , mas mesmo aquelas que sao mais atentas sofrem com aspossiveis mudancas, que decorrem dos novos tempos , principalmente no que dizrespeito ao quadro de profissionais que dela fazem parte ; acompanha, colabora com o seu crescimentoacumulando experiencias , vivencias calcadas em determinados fundamentos ,objetivos, focados em determinadas metas que levaram em consideracao realidadesdesafiadoras que exigiram por vezes atitudes mais dinamicas e cientificas.A escola do futuro tem que acordarpara o que ja e uma realidade, ou seja , estamos em plena era tecnologica , o que tem permitidouma maior gama de informacoes e rapidez. Essas informacoes tem chegado ate osnossos alunos em tempo real e virtual o que da uma dinamica nova eenriquecedora ,exigindo do profissional de educacao um maior preparo inclusivena atualizacao e o dominio dos conteudos, do contrario o dominio de sala de aula esta seriamentecomprometido.Construir esta escola do futuro implica em estarmos voltados , atentos mais ainda para o carater cientifico da disciplina,do ensino na construcao do saber ,da relacao ensino e pesquisa que saoindissoluveis.Nos ultimos anos