DIFERENTES ATIVIDADES NUMEROS EM LIBRAS PROJETO REFORCOESCOLARAPRENDENDO A APRENDER INTRODUCAO A educacao e direito de todos e dever do estado e da familia, serapromovida e incentivada com a colaboracao da sociedade, visando ao plenodesenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercicio da cidadania e suaqualificacao para o trabalho. (Constituicao da Republica Federativa do Brasil,1988)Como nos garante a Constituicao e como educadores, devemos oferecer algoa mais do que ja e ofertado em sala de aula, ou seja, como o reforco eindividualmente ou em pequenos grupos, entao faz-se necessario adotarmosmetodologias diferenciadas. Como nos lembra SAVIANI , a dosagem de conteudos em qualquer situacoesde ensino-aprendizagem tambem trabalha ideias, habitos, valores, conviccoes,tecnicas, simbolos etc. E, claro, sem fugir do curriculo. A metodologia e como uma carta namanga que diferencia a forma de ensinar aprender. JUSTIFICATIVAO projetode reforco em Lingua Portuguesa justifica-se pela a importancia de serinstrumento de apoio didatico e pedagogico para suprir dificuldades deaprendizagem relacionadas a conteudos de leitura e escrita. No dia a dia dasala de aula nem sempre e possivel estar trabalhando individualmente asdificuldades do aluno.Trata-se,portanto de oportunizar ao aluno e tambem ao professor situacoes deensino-aprendizagem voltadas a cada dificuldade especifica daquele aluno. Istoporque o numero de alunos a atender e menor; e ainda mais estreita; sem falarque o tempo de trabalho com os alunos e mais bem aproveitado.O reforcoescolar sera desenvolvido por professor Psicopedagogo , pois alem do conhecimento da pedagogia que e focada especialmente na alfabetizacao,ele ainda tera com o seu conhecimentopsicopedagogico condicoes de descobrir e/ou identificar o por que esse alunonao consegue ou tem dificuldades para aprender. Em algunscasos, o profissional psicopedagogo pode encaminhar o aluno para outros profissionais comopsicologos, fonoaudiologos, neurologistas, otorrinos, entre outros parauma avaliacao transdisciplinar. O periodo para diagnosticar o problemapsicopedagogico dura de 7 a 10 sessoes de uma hora.Portanto,a decisao por reforcar conteudos em Lingua Portuguesa justifica-se pelo o fatode que nas avaliacoes de resultados tem se percebido uma baixo desempenho dealguns alunos tanto em avaliacoes realizadas na escola bimestralmente como emavaliacoes da SEMEC realizada duas vezes por ano com todas as turmas da escola.OBJETIVO GERALAmpliaras possibilidades de aprendizagem dos alunos, dando-lhes oportunidades dereforcar, aprofundar ou suprir carencias dos conteudos trabalhados na sala deaula.OBJETIVOS:v A aprendizagem dosalunos e o objetivo maior do reforco escolar. v Ajuda-los a venceros obstaculos na aprendizagem e favorecer o sucesso escolar.v Trabalhar o reforcosomente no somente no contra turno. v Complementar osconteudos estudados em sala de aula para uma melhor aquisicao do conhecimentodando exclusividade a leitura e escrita.v Desenvolver noaluno a auto-confianca, capacidades, potencialidades afetivas e cognitivas.v Trabalhar orespeito desde o simples ato de jogar um papel na lixeira, o cuidado com opatrimonio publico, o cuidado com ascoisas alheias, o zelar pela natureza e respeitar o proximo comoeles sao. v Mostrar aimportancia da leitura em sua vida e o valor do estudo.v Trabalhar a importancia do respeito desde a familia atea escola com colegas e professores.METAMelhoraro desempenho dos alunos envolvidos no projeto, comecandopela Anamnese feita diretamente com ospais. Com base na Anamnese pode tentar desvendar de onde vem as dificuldades doaluno..METODOLOGIA v O professor dasala selecionara os alunos com maiores dificuldades