numeros, bingo da adicao e subtracao (este somente para a 1a serie).Foi realizado um circuito dejogos matematicos. Os jogos estavam dispostos em mesas a fim de que os alunossentassem e fizessem o rodizio nas mesas. Durante os jogos os alunos foramorientados sobre as regras, pontuacao,..., Apos passarem por todos os jogos, osalunos jogaram boliche, onde tinham que identificar qual numeral dos pinos quederrubaram e eram induzidos a somar seus pontos. Era notavel a concentracao que eles ficaram durante o tempotodo. Concentrados para ver se o colega estava jogando corretamente.A experiencia com jogos foimuito significativa, pois percebi que ha muito mais interacao entre os alunos emais aprendizagem. Um ajuda o outro e juntos eles chegam ao resultado.BIBLIOGRAFIA KAMII, Constana. A Crianca e onumero: Implicacoes Educacionais da Teoria de Piaget para a atuacao junto aescolares de 4 a 6 anos. Campinas: Papirus, 1990.MACEDO, L. A. A Importancia dos Jogos para a Construcao doConhecimento na Escola. 1994 (mimeo)Brasil MEC/SEF. PropostaPedagogica e curriculo em Educacao Infantil. Brasilia: 1998.http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/Acesso 06/12/2011Profa Luciana MartinsSerie: 2aAPRENDENDOA LER EMBALAGENS1. JUSTIFICATIVAParaPiaget, educar e adaptar o individuo ao meio social ambiente. O objetivoprincipal do aprendizado e da educacao escolar , segundo ele, e encontrar meiose metodos convenientes para ajudar as criancas a superar suas dificuldades quesurgem no meio escolar.Asembalagens e rotulos contem textos que cumprem a funcao de informar. Dizem acomposicao do produto, data de validade, modo de usar e de armazenar o produto,peso, quantidade... Veiculam textos escritos curtos, utilizam imagens e tiposde letras variados. PauloFreire diz que saber ensinar nao e transmitir conhecimento, mas sim criar aspossibilidades para a sua propria producao ou construcao.Tendocomo base a teoria Socio-construtivista de Vigotsky e os principios de umaeducacao enfocada na realidade do aluno, segundo Paulo Freire, ser capaz decompreender esses textos e fundamental para o exercicio da cidadania e, naalfabetizacao, o trabalho com rotulos e embalagens justifica-se porque trazcontribuicoes importantes para o avanco dos alunos no processo de construcao daleitura e da escrita. PauloFreire diz, ainda, que a boa leitura e aquela que nos leva para dentro do mundoe que nos interessa viver.1. OBJETIVOSaReconhecersituacoes em que faz sentido buscar informacoes nas embalagens e etiquetas.aIdentificar o tipo de informacao possivel de ser encontrada em cada rotulo ouembalagem.aIdentificar as principais informacoes trazidas nas embalagens e rotulos.aReconhecerao diferentes tipos de letras utilizados nos rotulos e embalagens.aReconhecer as marcas utilizadas pelas familias sabendo diferenciar alimentos,produtos de limpeza, etc.aUtilizarestrategias de leitura para buscar informacoes nos textos, antecipar osignificado.aUtilizaras informacoes nao verbais, utilizar o conhecimento de mundo; auto corrigir. 2. TEMPODE DURACAO DO PROJETO:Otrabalho com rotulos e embalagens deve durar uma semana. 3. DESENVOLVIMENTO1odia Atividade 1Com rotulos e embalagens trazidos pelaprofessora e pelos alunos, a turma sera dividida em grupos, sendo que cada umrecebera uma embalagem diferente. As criancas devem ler as informacoes contidasna embalagem. Apos devem apontar em uma folha as informacoes principais, como:nome do produto, para que serve e caracteristicas importantes. Em seguida, cadagrupo apresentara seu produto para a turma e em seguida sera feito um cartazcom os mesmos.2o dia Atividade 2 Encontrando a embalagem certa.A professora vai organizar e colar no quadrodiversas embalagens de diferentes produtos e avisa