E a opcao viavel para a maior parte das instituicoes.Um caminho possivel e ate agora nao bem sucedido e o de participar de consorcios e parcerias. Ja foi tentado varias vezes. E importante, mas nao facil de conseguir, depende de sinergia de valores e capacidade de gerenciar diferencas pessoais e institucionais. So parcerias bem sucedidas podemenfrentar, a medio prazo, os grandes grupos que atuam nacionalmente.Mudancas perceptiveis na educacao a distanciaMaior presencialidade digital, audiovisual, seja ao vivo teleaula ou gravacao em webaula. Os modelos vencedores mostram muito mais o professor, criam vinculos com a sua imagem e palavra. Maior flexibilidade de processos, comunicacao quando necessario, equilibrio entre o percurso pessoal e a interacao grupal. Integracao de ambientes formais digitais, que permitem o controle academico, com ferramentas abertas, redes sociais. Producao digital predominante, e-books com toda a riqueza de vinculos, imagens, videos, conexoes, mobilidade. A migracao para o digital, mesmo num pais com tantas contradicoes, e inexoravel, pelo barateamento de custos, diminuicao de custos de transporte, facilidade de atualizacao. Avaliacao digital, nos momentos presenciais exigidos. E complicado, caro e inseguro realizar as avaliacoes presenciais em papel e envia-las pelo correio para serem corrigidas na sede da instituicao. Como ate o momento ha uma exigencia legal de avaliacao presencial no Brasil nos cursos superiores autorizados, pode ser feita com provas digitais feitas em laboratorio, com supervisao de tutores presenciais e programas de seguranca e identificacao dos alunos. Podem ser aplicadas diferentes provas, de um banco de questoes, com o mesmo grau de dificuldade. Podemos avancar muito na personalizacao das propostas, mais abertas, com forte aprendizagem colaborativa, em redes flexiveis e respeito ao caminho de cada um. Em cursos de longa duracao, como os da graduacao, o aluno poderia ter seu orientador, como acontece na pos-graduacao. Esse orientador seria o principal interlocutor responsavel pelo percurso do aluno, com ele definiria as disciplinas mais adequadas, as atividades mais pertinentes, os projetos mais relevantes. Teremos cursos mais sincronos e outros mais assincronos, alguns com muita interacao e outros com roteiros predeterminados, uns com mais momentos presenciais enquanto que outros acontecem na WEB. Essa flexibilidade de processos e modelos e fundamental para avancar mais, para adequar-nos as inumeras possibilidades e necessidades de formacao continua de todos.Diante da dificuldade de muitos alunos, com pouca autonomia intelectual, em adaptar-se ao processo de aprendizagem a distancia, poderiam ter um processo de entrada mais suave na EAD. Comecar com uma ambientacao tecno-pedagogica mais forte, feita presencialmente em parte, em laboratorios, com bastante mediacao tutorial.O periodo inicial desses cursos teria uma carga horaria presencial um pouco maior do que a habitual e as atividades digitais mais supervisionadas. Com essa transicao mais suave entre o modelo presencial - a que os alunos estao habituados - para o a distancia, eles nao desistiriam tanto nessa primeira etapa nem estranhariam tanto todas as mudancas. Estamos diante de muitas mudancas, em uma fase em que temos que repensar a educacao como um todo, em todos os niveis e a legislacao da educacao a distancia e bastante detalhista e restritiva. Precisamos ter sensibilidade legal para evitar uma asfixia burocratica