controladores, que querem me submeter e nao aceitam minha autonomia, vao atrapalhar meu equilibrio emocional. Terceiro me ajudar a conviver com minhas fraquezas em vez de estar o tempo todo me criticando. Amigos que se arvoram em ser meus educadores, terapeutas e guias espirituais acabam minando minha auto-estima e dificultando minha aceitacao como pessoa humana, o que e essencial para minha felicidade. Antonio Roberto SoaresAtividade de dramtizacao1. Entregue o texto acima impresso ou confeccione com ele um bonito cartaz, colocado a vista de todos.2. Em seguida, divida a classe em duplas e entregue a cada dupla tiras de papeis com s indicacao da cena que deverao preparar. De um tempo (5 a 10 minutos) para que as duplas combinem o que farao.1a) Alegrar-se com a alegria do outro. 1b) Criticar e destruir o outro.2a) Aceitar o "nao" do outro. 2b) Insistir e querer controlar a vida do outro.3a) Ajudar a conviver com as fraquezas. 3b) Viver criticando o outro.3. A cada bloco de duas encenacoes, troque impressoes com os alunos.4. Conversar sobre as situacoes encenadas, se elas fazem parte de nossas vidas. E, finalmente, sobre que tipo de amigos procuramos e que tipo de amigos nos somos.5. Perguntar se ha outras qualidades dos amigos que podemos lembrar e que nao foram citadas no texto.+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++"Cacada semantica"Grupo de Filosofia Espirita para Criancas(Aplicar com criancas alfabetizadas, jovens e adultos.)Esta proposta nasceu nos nossos dialogos a respeito da possibilidade de filosofar a partir de textos, criando atividades estimulantes e interativas.Uma companheira - a Luciana, de Araxa - enviou-nos esta ideia que ela nos trouxe de suas aulas de Lingua Portuguesa. Dona Ellye, sua professora, chamava de "Levantamento do Campo Semantico" e a nos temos chamado de "cacada semantica".Escolha um texto curto ou poema e experimente quando tiver oportunidade, quando quiser que um grupo aprofunde nas relacoes em torno de um tema... ! E empolgante e nos oferece uma visao mais completa e profunda dos significados.Como aplicar:Vamos usar como exemplo uma quadra do poeta cearense Patativa do Assare (foto). Tema: Lei de Destruicao.1) Pedir para diversas pessoas lerem o texto de varias formas, com diferentes entonacoes."Eu sei que ja estou no fim? Eu sei que a terra me come, mas fica vivo o meu nome, para os que gostam de mim".A questao da entonacao da leitura depende de cada um que le, nao e preciso grifar palavras, mas permitir que varios leiam pra ver como sai. Com o tempo as criancas se empolgam para tentar ler de "jeitos" diferentes.2) Escolher com o grupo palavras que chamam a atencao. Ex.:"Eu sei que ja estou no fim? Eu sei que a terra me come, mas fica vivo o meu nome, para os que gostam de mim".3) Pesquisar sinonimos das palavras escolhidas:fim - acabamento, termino, alvo, motivo, arremate. terra - o nosso planeta, solo, chao, poeira. come - ingere, engole, mastiga. vivo - esperto, vivente. nome - palavra que designa uma coisa, pessoa ou animal; qualificacao, apelido. gostam - amar, ter simpatia. mim - forma obliqua de "eu". 4) Seguir escolhendo as mais importantes por etapas de eliminacao, ate chegar