passou a exercer o cargo deDiretor do Colegio Estadual e escola Normal Profa Raquel de Castro Ferreira eneste estabelecimento permaneceu durante 9 anos, ate a sua aposentadoria. Oprofessor Jose Cavariani aposentou- se em 02 de marco de 1977, vindo a falecerno dia 08 de dezembro de 1978, aos 62 anos de idade, na cidade de Santos.III) Historico de relacao e de insercao da escola na comunidade(analise situacional):A clientela:fazendo parte da comunidade, e fundamental que a Escola conheca o contextosocial de sua vizinhanca e da clientela a que serve. Apesar de obvia, nemsempre essa percepcao e alcancada pelas unidades escolares, muitas vezesabsorvidas na atividade educativa comoexpressao de um processo burocratico e indefinido. Conhecer a comunidade e suaclientela, suas necessidades, potencialidades e expectativas, adequando a elasseu trabalho de atendimento educacional, e a unica forma possivel para Escolaatender as suas finalidades formar cidadaos, conscientes e capazes,fornecendo, ainda os conteudos e habilidades necessarios a sua melhor insercaono ambiente social. A clientela da Escola Estadual Professor JoseCavariani - nao difere das outrasescolas publicas da periferia de Guaruja: carente de modo geral, muitas vezes desnutrida,proveniente de lares desfeitos ou desestruturados pela falta de emprego ouatividade economica, alcoolismo e uso de drogas; os alunos sao na grandemaioria de baixa renda, predominando familias onde os pais trabalham comoautonomos no comercio informal, domesticas , funcionarios publicos e muitosdesempregados. O nivel de instrucao e na maioria de Fundamental completo/incompleto. Os alunosprincipalmente os de 6o ano e 7o ano Ensino Fundamental e 1o ano Ensino Medioapresentam grande defasagem de ensino-aprendizagem por nao atingiremapropriadamente os objetivos de ler, escrever e interpretar. Com a RecuperacaoContinua procuramos minimizar estes problemas que entravam o bom rendimentoescolar desses alunos. A delinquencia entre jovens e comum e a convivenciadiaria com o crime banaliza a violencia e a marginalidade. Esse contextotransforma nossos alunos em verdadeiros lutadores, para os quais o dia a dia setransforma em batalha pela manutencao da vida e dos poucos bens materiais deque dispoem. Dentro desse quadro, estudar, para uns, torna-se a unica forma deescapar desse ambiente e, para outros, uma atividade de rotina, desvinculadadas finalidades que nos levam equipegestora , coordenadores e docentes a tarefa diaria de oferecer- lhe asmelhores condicoes possiveis de educacao e insercao no ambiente social.Escola eFamilia desempenham um papel fundamental na formacao do individuo e do futurocidadao, pois delas advem a maioria das coisas que aprendemos para nossaeducacao. Mesmo que o padrao de educacao da escola e da familia seja diferente,e possivel se unirem para ampliar e facilitar a aprendizagem.A analise das nossas necessidades foi feita atravesda pesquisa com perguntas opinativas em relacao a qualidade do que a escola vemoferecendo, a continuidade e sobre as dificuldades no ensino-aprendizagem. Dados da analise do Plano de Acao Participativo (PAP)Com a tabulacao realizada identificaram-se pontoscomuns de dificuldades. As questoes mais assinaladas como regular ou ruimforam, baseado nos indicadores do PAP (Plano de Acao Participativo):1. Depredacao de Patrimonio e Indisciplina;2. Formas variadas e transparentes de Avaliacao;3. Dificuldades de Ensino ( Professores) e de Aprendizagem( aluno);4. Recuperacao;5. Assiduidade suficiencia e estabilidade da equipeescolar;6. Acessibilidade;7. Espaco para pratica de esportes;8. Falta de aluno, evasao e abandono;9. Taxa de