thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
e ate superadas, no ensino privado, apenas em 2007, a meta foi atingida (Ideb 5,6 para a meta 5,6). Em 2009 e 2011, as metas propostas nao foram alcancadas, chamando a atencao o fato de que apenas no Ideb 2011, houve crescimento do indice: de 5,6, observado em 2005, para 5,7. Apesar de as escolas privadas estarem avancando menos do que as publicas, verifica-se que as suas notas sao consideravelmente maiores que as das redes publicas: nas series iniciais do ensino fundamental, a diferenca e de 1,8 ponto; nas series finais, de 2,1 pontos e, no ensino medio, de 2,3 pontos. Para Priscila Cruz (Ultimo Segundo, 15 ago.2012), diretora executiva do Movimento Todos pela Educacao, estar em um patamar mais elevado ja e um fator que dificulta o alcance da meta. Se bateu ou nao bateu [a meta] depende muito do ponto inicial. Eles [rede privada] ja estavam em um ponto superior, portanto teriam mais dificuldade de bater a meta. E mais dificil ter ganhos de uma edicao para a outra [quando o nivel ja e mais alto].Chamamos a atencao, no entanto para o fato de que, o avanco do segmento escolas privadas, desde o ano de 2005, quando foi iniciada a serie historica do Ideb, ate a avaliacao de 2011, foi de 0,6 ponto nas series iniciais do ensino fundamental, 0,2 nas series finais e de 0,1 no ensino medio, enquanto o ensino publico avancou 1,1 ponto nas series iniciais do ensino fundamental, 0,7 nas series finais e 0,3 no ensino medio. Se analisada por dependencia administrativa, as redes municipais avancaram 1,0 ponto nas series iniciais e 0,7 nas series finais do ensino fundamental. As redes estaduais, por sua vez, avancaram 1,2 ponto nas series iniciais do ensino fundamental, 0,6 nas series finais e 0,4 no ensino medio. Para a Fenep (Federacao Nacional das Escolas Particulares), a aproximacao entre as notas da rede publica e particular pressiona o ensino privado a melhorar a qualidade (Ultimo Segundo, 15 ago. 2012).Os resultados mostram que, tanto as particulares, como as publicas estao no caminho certo. O avanco da rede publica e importante para o pais, para as criancas e tambem para a escola particular. Nossa pretensao e continuar subindo e avancar o maximo, principalmente na qualidade. O IDEB 2011 NA REGIAO NORTE Analisando os resultados obtidos pelos diversos segmentos na Regiao Norte, verifica-se que, tanto no ensino fundamental, como no ensino medio, a regiao atingiu as metas estabelecidas desde o inicio da serie historica, chamando a atencao o fato de que a rede publica de ensino, em particular, tem avancando durante esse periodo, sempre atingindo ou superando as metas estabelecidas. Essa nao e a situacao observada no ensino privado. Em todos os tres segmentos avaliados, a rede privada nao atingiu as metas estabelecidas para o ano de 2011: nas series iniciais do ensino fundamental, o resultado obtido foi 6,1 para uma meta de 6,2; nas series finais, o resultado foi 5,6, quando a meta era de 5,8; e no ensino medio, o resultado obtido foi de 5,2 para uma meta de 5,3. Chama a
atencao, ainda, o fato de que, nos anos finais do ensino fundamental, as escolas privadas nao atingiram nenhuma das metas bianuais estabelecidas: em 2007, a meta era de 5,4 e o resultado obtido foi 5,3 e, em 2009, a meta era de 5,5 e o resultado foi 5,3.Nos anos iniciais do ensino fundamental, analisando-se o resultado geral de cada estado da regiao, todos eles atingiram as metas propostas, sendo que cinco deles atingiram ou superaram as metas previstas para o ano de 2013: Rondonia, Acre, Amazonas, Para e Tocantins. Nos anos finais do ensino fundamental e no ensino medio, os estados de Roraima, Para e Amapa nao atingiram as metas propostas, enquanto o Estado do Acre nao atingiu a meta no ensino medio. O Estado do Amazonas superou as metas para 2013, tanto nos anos finais do ensino fundamental, como no ensino medio, e o Estado do Tocantins ja atingiu a meta para 2013, no ensino medio.Analisando-se os resultados dos segmentos ensino publico e ensino privado, verifica-se que, nas series iniciais do ensino fundamental, a rede publica de ensino atingiu as metas propostas em todos os estados da regiao, com destaque para os estados do Acre, Amazonas, Para e Tocantins que ja superaram as metas para 2013. No caso das escolas privadas, atingiram as metas os estados de Rondonia, Amazonas, Amapa e Tocantins, este ultimo alcancando ja a meta para o ano de 2013. Chamamos a atencao para o fato de que, tanto os resultados das escolas publicas, como os das escolas privadas tem, em todos os estados, excetuando-se Roraima, desde o inicio da serie historica, apresentado resultados crescentes. No caso das series finais do ensino fundamental, no segmento escolas publicas, os estados de Rondonia, Acre, Amazonas e Tocantins atingiram as metas propostas para o ano de 2011, destacando-se o Estado do Amazonas que obteve pontuacao que supera a meta de 2013. Na rede privada, os estados do Acre, Amapa e Tocantins atingiram as metas para o ano de 2011, destacando-se o Estado do Amapa que ja superou a meta para o ano de 2013. No caso das escolas publicas, o Estado do Acre apresentou a mesma pontuacao do ano de 2009 e os estados de Rondonia e Amapa apresentaram pontuacoes inferiores as de 2009, enquanto os demais estados da regiao apresentaram resultados ascendentes. Nas redes de escolas privadas, apenas em Rondonia, o resultado apresentado em 2011 foi igual ao anterior, apresentando, todos os outros estados, resultados ascendentes. No ensino medio das escolas publicas, apenas o Estado do Para nao atingiu a meta definida. Destaque para o Estado do Amazonas que ja superou a meta projetada para o ano de 2015. Nas redes de escolas particulares, atingiram as metas os estados de Rondonia, Roraima e Para. O historico das pontuacoes obtidas pelo segmento rede publica de ensino indica que os estados de Rondonia, Acre e Para obtiveram pontuacoes inferiores as obtidas em 2009, destacando-se o Estado do Acre que obteve nota 3,3, a mesma pontuacao obtida em 2007. No caso das redes privadas, apenas no Estado do Acre, o resultado de 2011
foi inferior ao de 2009.O IDEB 2011 NA REGIAO NORDESTEAnalisando-se as pontuacoes obtidas pela Regiao Nordeste, verifica-se que, tanto no ensino fundamental, como no ensino medio, as metas foram alcancadas, destacando-se o fato de que a serie historica iniciada em 2005 apresenta resultados crescentes no ensino fundamental. Alem disso, nas series iniciais do ensino fundamental, a meta definida para o ano de 2013 ja foi superada. No ensino medio, a pontuacao obtida em 2011 foi a mesma que a obtida em 2009, apesar do segmento ter atingido a meta proposta. No segmento escolas publicas analisado isoladamente, as metas projetadas tambem foram atingidas, com destaque para as series iniciais do ensino fundamental, cujo resultado e equivalente a meta definida para o ano de 2015. No ensino medio, a pontuacao referente ao ano de 2011 e inferior a de 2009, apesar de a meta ter sido alcancada.No caso das redes privadas, verifica-se que, em nenhuma das etapas da educacao basica, as metas foram alcancadas em 2011. No entanto, os resultados da serie historica apontam para resultados ascendentes desde o inicio da serie historica. Analisando-se os resultados dos anos iniciais do ensino fundamental em cada estado da regiao, verifica-se que eles apresentam evolucao em todos os estados, desde o inicio do processo avaliativo. Na avaliacao de cada um dos estados como um todo, todos eles alcancaram as metas projetadas, ultrapassando metas definidas para proximas avaliacoes, como a seguir: o Estado do Maranhao obteve pontuacao 4,1 e a projecao para 2013 e 4,0; o Piaui obteve pontuacao 4,4 e a projecao para 2015 e 4,2; o Ceara obteve pontuacao 4,9 e a projecao para 2015 e 4,8; o Rio Grande do Norte com pontuacao em 2011 de 4,1 que e a projecao para 2013; o Estado da Paraiba com pontuacao em 2011 de 4,3, superior a projecao para 2013, que e de 4,1; Pernambuco tambem teve pontuacao igual a projecao para 2013; Alagoas pontuacao de 3,8 superior a projecao de 3,6 para 2013; Sergipe teve pontuacao 4,1 igual a prevista para 2013; e a Bahia, com pontuacao 4,2, superior a projecao para 2015, que e de 4,1. Essa situacao quase se repete quando analisado apenas o segmento escola publica: apenas o Estado do Sergipe so alcancou a meta projetada. Todos os outros estados alcancaram, pelo menos, a meta para 2013, com destaque para o Estado do Ceara que superou a meta definida para 2017.No caso das escolas privadas, alcancaram as metas os estados do Maranhao, Piaui, Rio Grande do Norte, Alagoas, Sergipe e Bahia, chamando a atencao o fato de que o Estado do Rio Grande do Norte obteve a mesma pontuacao do ano de 2009. Analisando os resultados obtidos pelas series finais do ensino fundamental em cada estado da regiao, verifica-se que, em todos eles, tem havido progressao desde o inicio da serie historica. Na avaliacao de cada estado incluindo-se todas as esferas administrativas, verifica-se que, excetuando-se o Estado do Sergipe, todos eles atingiram as metas estabelecidas para o ano de 2011, com destaque para os estados do Piaui e Ceara que ja superaram as
metas para o ano de 2013. No segmento escolas publicas analisado isoladamente, ainda considerando-se os anos finais do ensino fundamental, os estados de Alagoas e Sergipe nao atingiram as metas definidas, enquanto os estados do Piaui, Ceara e Pernambuco ja atingiram as metas para o ano de 2013. No caso das escolas particulares, os estados do Maranhao, Piaui, Ceara, Sergipe e Pernambuco nao atingiram as metas para o ano de 2011, enquanto os outros estados, Rio Grande do Norte, Paraiba e Bahia, tiveram pontuacoes exatamente iguais as metas projetadas e, excetuando-se a Bahia, menores do que aquelas obtidas em 2009. Considerando-se o ensino medio, os estados do Rio Grande do Norte, Alagoas e Sergipe nao atingiram as metas definidas, destacando-se tres fatos: o primeiro, que os estados do Rio Grande do Norte e Sergipe obtiveram a mesma pontuacao que em 2009, o segundo, que a Bahia e a Paraiba obtiveram pontuacoes inferiores as de 2009 e, o terceiro, que o Estado do Sergipe, em nenhum dos anos avaliados, atingiu a meta projetada. No segmento escolas publicas, os estados do Maranhao, Piaui, Ceara, Paraiba, Pernambuco e Bahia atingiram as metas definidas, destacando-se os estados do Maranhao e do Piaui que ja atingiram as metas propostas para o ano de 2013. Os estados do Ceara, Rio Grande do Norte e Sergipe tiveram as mesmas pontuacoes que em 2009, enquanto os estados da Paraiba e Alagoas obtiveram, em 2011, pontuacoes inferiores as do ano de 2009. Alias, as escolas publicas do Estado de Alagoas nunca conseguiram atingir a pontuacao projetada. Considerando-se as escolas privadas, atingiram as metas projetadas, os estados do Ceara, Paraiba, Alagoas e Bahia. Piaui, Paraiba e Sergipe obtiveram pontuacoes inferiores as do ano de 2009. Chama a atencao o fato de que as escolas privadas do Estado de Sergipe tem apresentado pontuacoes decrescentes, desde o inicio da serie historica: 5,5; 5,0; 5,0 e 4,8, nao tendo, ainda, atingido, em nenhuma das avaliacoes, a meta projetada. Retornando ao resultado geral do Estado e tambem ao das escolas publicas, verifica-se que a situacao e bastante parecida em todos os segmentos: a serie do Estado como um todo e 3,0; 2,9; 3,1 e 2,9, e, a das escolas publicas e 2,8; 2,6; 2,8 e 2,6. O IDEB 2011 NA REGIAO SULOs dados divulgados sobre a Regiao Sul indicam que a regiao atingiu as metas, nas series iniciais do ensino fundamental, em todos os segmentos avaliados, tendo apresentado resultados crescentes em toda a serie historica. Alem disso, a regiao e os segmentos escolas publicas e escolas privadas ja atingiram os resultados projetados para o ano de 2013. Nos anos finais do ensino fundamental, a regiao como um todo atingiu a meta proposta, assim como as redes publicas de ensino, apesar de os resultados, em ambos os casos, repetir a pontuacao do ano de 2009. No caso das escolas privadas, a meta nao foi atingida e o resultado e, tambem, o mesmo do ano de 2009.Analisando o desempenho de cada um dos estados da regiao nos anos iniciais do ensino fundamental, verifica-se que, no resultado geral, todos
eles atingiram a meta projetada para o ano, com destaque para o Estado de Santa Catarina que ja atingiu a meta do ano de 2015. O Estado do Parana atingiu a meta de 2013 e o Rio Grande do Sul teve uma pontuacao exatamente igual a meta projetada para 2011. Tambem analisando os resultados das escolas publicas, verifica-se que em todos os estados as projecoes foram atingidas, com destaque para o Estado de Santa Catarina que ja superou a meta para 2015. Tambem nas escolas privadas, todos os estados atingiram as metas propostas, com destaque para o Estado do Rio Grande do Sul que ja atingiu a meta para o ano de 2013. Nas series finais do ensino fundamental, a pontuacao do Estado do Parana foi igual a pontuacao do ano de 2009, apesar da projecao para 2011 ter sido atingida. No estado, as escolas publicas atingiram a meta definida e as escolas privadas nao. Em Santa Catarina, as metas definidas para os diferentes segmentos foram atingidas, enquanto no Rio Grande do Sul nenhuma delas foi atingida. A pontuacao do Estado foi a mesma do ano de 2009, assim com a pontuacao das escolas publicas. Quanto as escolas privadas, o resultado obtido foi o mesmo da avaliacao de 2005, e a serie historica indica que o estado, nesse segmento, nunca atingiu as metas propostas para as series finais do ensino fundamental, apresentando a seguinte serie historica: 6,5; 5,7; 5,8; 6,1. No ensino medio, no resultado geral de cada estado, apenas o Estado do Rio Grande do Sul nao atingiu a meta projetada. Alias, a meta deste estado so foi atingida no ano de 2009 e, em 2011, a pontuacao obtida e inferior a ela. A sua serie historica e a seguinte: 3,7; 3,7; 3,9; 3,7. O Estado do Parana tambem obteve pontuacao inferior a do ano de 2009, mas tem atingido todas as metas. No segmento escolas publicas, mais uma vez, apenas o Rio Grande do Sul nao atingiu a meta. Alem disso, o resultado obtido e inferior ao do ano de 2009, quando o estado atingiu a meta, pela primeira e unica vez. A sua serie historica, nesta etapa da educacao basica, e 3,4; 3,4; 3,6; 3,4. Destaca-se o Estado de Santa Catarina com pontuacao igual a meta de 2013. Quanto as escolas privadas, mais uma vez, apenas o Estado do Rio Grande do Sul nao atingiu a meta, que, alias, nunca foi atingida. A sua serie historica e 5,7; 5,7; 5,7; 5,9. Os outros dois estados, apesar de terem alcancado a meta, obtiveram pontuacoes, no Parana, igual a de 2009, e, em Santa Catarina, inferior a ela. O IDEB 2011 NA REGIAO CENTRO-OESTENas series iniciais do ensino fundamental, a Regiao Centro-Oeste atingiu todas as metas propostas, tanto no resultado geral da regiao, como nos segmentos escolas publicas e escolas privadas, destacando-se as escolas publicas que ja atingiram a meta do ano 2015. Nas series finais, as metas tambem foram atingidas, destacando-se o resultado geral da regiao e o das escolas publicas que ja atingiram as metas para 2013. No ensino
medio, os resultados obtidos pela regiao e pelas escolas publicas foram exatamente iguais as metas projetadas. As escolas privadas, no entanto, nao atingiram a meta para o ano de 2011. Esse segmento so em 2009 atingiu pontuacao igual a meta projetada, apresentando a seguinte serie historica: 5,7; 5,5; 5,8; 5,6. Analisando os estados da regiao, bem como o Distrito Federal, verifica-se que, nas series iniciais, todos eles atingiram as metas definidas e, excetuando-se o Distrito Federal, todos alcancaram, pelo menos, a meta projetada para 2013. O segmento escolas publicas tambem atingiu todas as metas em todas as unidades federativas, mais uma vez, alcancando a meta projetada pelo menos para 2013, com excecao do Distrito Federal. Destaca-se, nesse segmento, o Estado do Mato Grosso do Sul que obteve pontuacao igual a meta projetada para o ano de 2017. Tambem o segmento escolas privadas so nao atingiu a meta no Distrito Federal, fato que se repete desde a primeira avaliacao, apresentando, a unidade federativa, a seguinte serie historica: 6,4; 6,1; 6,5; 6,8. Os estados do Mato Grosso do Sul e Goias ja alcancaram as metas propostas para o ano de 2013. Nas series finais, todas as unidades federativas atingiram as metas propostas, destacando-se o Estado do Mato Grosso que ultrapassou a meta para o ano de 2015. Analisando-se os resultados por rede, tanto as escolas publicas, quanto as escolas privadas atingiram as metas, destacando-se, mais uma vez, o Estado do Mato Grosso que, tambem neste segmento, ultrapassou a meta para o ano de 2015. No ensino medio, apenas o Distrito Federal nao atingiu a meta projetada, fato que, tambem neste segmento, se repete desde o inicio da avaliacao. A sua serie historica neste segmento e: 6,0; 5,9; 5,8; 6,0. No ensino medio, os estados do Mato Grosso do Sul e Goias atingiram as metas propostas, atingindo, inclusive, as respectivas metas para o ano de 2013. O Estado do Mato Grosso e o Distrito Federal nao atingiram as metas. No segmento escolas publicas, somente o Distrito Federal nao atingiu a meta. Vale ressaltar que ela so foi alcancada no ano de 2007 e que a serie historica da unidade federativa no ensino medio e: 3,0; 3,2; 3,2; 3,1. Ja no que diz respeito aos estados da regiao, todos ja atingiram as respectivas metas para 2013. No segmento escolas privadas, apenas o Estado do Mato Grosso atingiu a meta, apesar de ter obtido uma pontuacao inferior a obtida no ano de 2009. O Estado do Mato Grosso do Sul so atingiu a meta no ano de 2009 e a sua serie historica e: 5,8; 5,6; 5,8; 5,5. O Distrito Federal e o Estado de Goias nunca atingiram as metas e suas series historicas sao, respectivamente: 5,9; 5,5; 5,6; 5,6 e 5,7; 5,7; 5,8; 5,5. O IDEB 2011 NA REGIAO SUDESTENa Regiao Sudeste, analisada como um todo, todas as metas foram alcancadas em todos os segmentos da educacao basica. Os resultados das escolas publicas, analisadas isoladamente, tambem indicam que as metas foram alcancadas. Ja nas escolas privadas, em nenhum dos segmentos avaliados, as metas foram atingidas. No
Estado de Minas Gerais, nas series iniciais do ensino fundamental, as metas foram alcancadas pelo estado de modo geral e, tambem, em cada um dos segmentos escolas publicas e escolas privadas, sendo importante destacar que as pontuacoes obtidas pelo estado como um todo e pela rede publica ja sao as metas projetadas para o ano de 2013. Nas series finais, as escolas da rede privada nao atingiram a meta, obtendo pontuacao inferior a de 2009. O resultado estadual ja atingiu a meta para 2013. No ensino medio, mais uma vez, apenas as escolas da rede privada nao atingiram a meta projetada, repetindo, em 2011, a mesma pontuacao de 2009. Alem disso, deve-se destacar que o segmento escolas privadas nao atingiu nenhuma das metas definidas em 2005, apresentando a seguinte serie historica: 6,2; 5,7; 6,1; 6,1. O Estado do Espirito Santo, nas series iniciais do ensino fundamental, atingiu a meta definida, o mesmo ocorrendo com os segmentos escolas publicas e escolas privadas, atingindo, ambos, as metas projetadas para o ano de 2013. Nas series finais, somente o segmento escolas publicas atingiu a meta. No ensino medio, a pontuacao estadual nao atingiu a meta, sendo inferior a pontuacao do ano de 2009. Os segmentos escolas publicas e escolas privadas tambem nao atingiram a projecao para o ano de 2011: nas escolas publicas, foi a primeira vez que o fato ocorreu, mas, as escolas privadas so atingiram a meta definida no ano de 2007, apresentando a seguinte serie historica: 5,7; 5,9; 5,7; 5,7.O Estado do Rio de Janeiro, avaliado como um todo, atingiu as metas projetadas, tanto no ensino fundamental, como no ensino medio, o mesmo ocorrendo com a rede publica de ensino, apesar de, no ensino medio, a pontuacao obtida ser inferior a do ano de 2009. Ja as escolas privadas so atingiram a meta projetada para o ensino medio, apesar de a pontuacao obtida ser inferior a do ano de 2009. O Estado de Sao Paulo tambem atingiu as metas em todos os segmentos da educacao basica, bem como a sua rede publica de ensino, enquanto a rede privada nao atingiu nenhuma das metas projetadas, obtendo, nas series iniciais do ensino fundamental, pontuacao inferior a do ano de 2009. BALANCO GERAL: AVANCOS E RETROCESSOSEsses resultados foram divulgados no dia 14 de agosto. Imediatamente, as noticias comecaram a ser veiculadas, com titulos que, em sua maioria, enfocam o desempenho das escolas publicas, geralmente, comparando-o com o desempenho das escolas privadas. Mas, desta vez, muitas noticias enfatizaram os resultados das escolas privadas, tambem. Ate porque apesar das pontuacoes superiores aos das escolas publicas, as escolas privadas tem avancado menos. Nos anos iniciais do ensino fundamental, enquanto o Brasil avaliado como um todo avancou 1,2 ponto desde 2005, quando as metas foram estabelecidas, e as escolas publicas, 1,1 ponto, as escolas privadas avancaram 0,7 ponto, nao atingindo a meta projetada para o ano de 2011.Nas series finais, o Brasil avancou 0,6 ponto, as escolas publicas 0,7 e as escolas privadas 0,2, nao tendo atingido as metas de 2009 e de 2012.No ensino medio, enquanto o Brasil
e as escolas publicas avancaram 0,3 ponto, as escolas privadas avancaram 0,1 ponto, tendo mantido em 2007 e 2009 a mesma pontuacao de 2005. O 0,1 ponto de acrescimo foi obtido em 2011, apesar do segmento nao ter atingido a meta projetada. Apesar desses numeros e de as escolas privadas nao terem atingidos as metas nem do ensino fundamental, nem do ensino medio, nas series iniciais do ensino fundamental a pontuacao das escolas privadas e 1,8 ponto superior ao das escolas publicas; nas series finais e 2,1 ponto superior e, no ensino medio 2,3 ponto superior. Considerando as diferentes regioes do Pais, as escolas publicas atingiram as metas em todas elas. Ja as escolas privadas nao atingiram as metas na Regiao Norte, Nordeste e Sudeste, nas series iniciais do ensino fundamental; so atingiram a meta na Regiao Centro-Oeste, nas series finais do ensino fundamental; nao atingiram as metas em nenhuma das regioes, no ensino medio. Nos estados da federacao, a situacao nao e diferente. Nas series iniciais do ensino fundamental da Regiao Norte, enquanto as escolas publicas de todos os estados atingiram as metas definidas, as escolas privadas dos estados do Acre, Roraima e Para obtiveram pontuacao aquem das respectivas metas projetadas. Nas series finais, as escolas publicas nao atingiram as metas em tres estados: Roraima, Para e Amapa. As escolas privadas nao atingiram as metas em quatro estados: Rondonia, Amazonas, Roraima e Para. No ensino medio, as escolas publicas nao atingiram a meta no Estado do Para, enquanto as escolas privadas nao alcancaram a pontuacao esperada nos estados do Acre, Amazonas, Amapa e Tocantins.Na Regiao Nordeste, nas series iniciais do ensino fundamental, as escolas publicas atingiram as metas projetadas para cada um dos estados, enquanto as escolas privadas nao tiveram o desempenho esperado nos estados do Ceara, Paraiba e Pernambuco. Nas series finais, as escolas publicas nao atingiram as metas nos estados de Alagoas e Sergipe, enquanto as escolas privadas nao o fizeram nos estados do Maranhao, Ceara, Pernambuco e Sergipe. No ensino medio, as escolas estaduais nao tiveram o desempenho esperado nos estados do Rio Grande do Norte, Alagoas e Sergipe, enquanto as escolas privadas nao atingiram as metas nos estados do Maranhao, Piaui, Rio Grande do Norte, Pernambuco e Sergipe. Na Regiao Sudeste, as escolas publicas de todos os estados atingiram as metas nas series iniciais e finais do ensino fundamental. As escolas privadas do Estado do Rio de Janeiro nao atingiram a meta, nem das series iniciais nem das series finais do ensino fundamental. Alias, as escolas privadas nao atingiram as metas projetadas para as series finais do ensino fundamental em nenhum dos estados da regiao. No ensino medio, somente as publicas do Espirito Santo nao tiveram o desempenho esperado. Ja as escolas privadas so atingiram a meta no Estado do Rio de Janeiro.Na Regiao Sul, ambos os segmentos atingiram as metas para as series iniciais do ensino fundamental. Nas series finais, as escolas estaduais do Rio Grande do Sul nao atingiram a meta definida, assim como as escolas privadas. As escolas privadas nao atingiram, ainda, a meta