"n" e "s" e "z", podem ser facilmente confundidos. Se a pessoa nao souber bem qual o assunto da conversa, tera mais dificuldade de fazer a leitura labial. Para quem ja nasceu surdo, a leitura labial e muito mais dificil do que para alguem que tinha audicao, pois tem de imaginar os sons que nunca foram ouvidos.2 Bernardino (2000), cita Appel e Muysken sobre tres definicoes de bilinguismo, baseados em tres autores diferentes: 1) "um bilingue deve possuir um dominio de duas ou mais linguas como um nativo" (Bloomfield); 2) "uma pessoa poderia ser qualificada como bilingue se tiver , alem das habilidades em sua primeira lingua, algumas habilidades em uma das quatro modalidades (falar, entender, escrever ou ler) da Segunda lingua"(Macnamara); e 3) a pratica de utilizar duas linguas de forma alternativa.3 Ouvintismo: "(...) e um conjunto de representacoes dos ouvintes, a partir do qual o surdo esta obrigado a olhar-se e narrar-se como se fosse ouvinte". (SKLIAR, 1998, p 15).4" A expressao Pedagogia para surdos foi traduzida por Pedagogia da Diferenca, pela pesquisadora surda, Gladis Perlin (Mestre em Educacao de Surdos pela UFRGS, doutora na mesma linha e Coordenadora do Setor de Educacao da FENEIS/RS) quando ministrou a aula inaugural do Curso de Pedagogia para Surdos em 9/3/02, na UDESC". (MACHADO, 2008, p 75). Mediacao InterculturalO procedimento parte do conceito de que: "Todos nos nos localizamos em vocabularios culturais e, sem eles, nao conseguimos produzir enunciacoes enquanto sujeitos culturais". ( Hall, 2003, p.83).Nesse contexto, a cultura ouvinte nao serve de parametro para o surdo, nao regula mais as acoes educativas nas escolas de surdos, mas o outro cultural e indispensavel para afirmacao da propria cultura dos sujeitos surdos.Os tres ultimos modelos de educacao descritos acima sao mais recentes, mas todos valorizam a Lingua de Sinais e consideram a necessidade de constituicao das identidades surdas.Ainda ha outras consideracoes importantes sobre a Educacao de Surdos, como a adocao da pratica de letramento para surdos.Surdez e "Letramento"Alguns estudos tem apontado para a ineficacia dos metodos de alfabetizacao no ensino da lingua escrita para surdos, pois eles requerem do alfabetizando a capacidade de codificacao e decodificacao de sons. Os surdos, por nao ouvirem, tem dificuldades de fazer associacoes entre o som e a palavra escrita.Diante dessas consideracoes, algumas escolas de surdos estao adotando a pratica do "letramento' .O "letramento" visa a uma leitura mais consciente dos textos, considerando o contexto em que se apresenta, e nao a simples decodificacao de sons e palavras isoladas.O processo de letramento envolve a associacao entre a linguagem verbal e nao-verbal atribuindo sentidos a escrita, como no exemplo abaixo.Voce e capaz de decodificar essa escrita pela informacao visual? O que antes parecia sem sentido ficou bem mais claro agora, nao e?A partir desse exemplo voce pode ter uma nocao melhor do que e o letramento para surdos.PARA SABER MAIS ACESSE:http://www.smec.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-educar/educacao-especial/artigos/letamento%20e%20surdez.pdfAspectos Linguisticos da LIBRASAs linguas de sinais comecaram a ser objeto da linguistica3 a partir dos estudos de William Stokoe, um linguista escoces que vivia e trabalhava nos Estados Unidos. Em 1955, ele se tornou professor do Departamento de Ingles