AUTORIA: KAREN CAMPOSKELEN BATISTAROSANA XAVIERROSEANE ESPINOLAVANESSA RIBEIROSupoe-se a educacao como conhecimentos adquiridos no ambiente formal, limitada a dimensao escolar, no qual um detentor legitimo do saber tem a funcao de ensinar, o aluno apenas de aprender.Na educacao formal, a tarefa de aprender restringe-se a reproduzir o que se ouve, ignorando assim qualquer conhecimento trazido de suas experiencias anteriores, tema esse que e abordado no filme de Coutinho propondo repensar os moldes dessa educacao, que desvaloriza os saberes que estao alem das salas de aula. Os filmes nos mostram uma forma de saber diferenciada do conhecimento formalizado da escola, remetendo-nos a uma reflexao acerca do aprendizado que elegemos como o principal, porem, nem todas as informacoes necessarias para o desenvolvimento do ser humano estao presentes nos conteudos escolares, contudo as adquirimos ao longo da vida por meio das nossas proprias experiencias ou ate mesmo das vividas por outras pessoas, cabendo-nos como verdadeiros ensinamentos. E nessa perspectiva que O Principio e o Fim e Edificio Master, ao abordarem as historias vividas por pessoas comuns, acabam nos expondo a este tipo de saber, que muitas vezes desvalorizamos. Poderiamos apontar varios motivos para esta pouca importancia atribuida a este tipo de conhecimento. Um deles e que, por este ser um tipo de saber que nao nos promove socialmente, por nao ser o tipo de conhecimento abordado nas escolas e consequentemente tambem nao ser o exigido em concursos ou em qualquer outra forma de avaliacao que tenha como objetivo medir nossa capacidade intelectual, acabamos enxergando somente a escola como detentora absoluta de todo o conhecimento essencial para nossa formacao. Nesse aspecto, a escola torna-se a unica instituicao capaz de formar sujeitos sabios, e por isso somente estamos dispostos a ouvir estas pessoas, o que nos torna incapazes de imaginarmos que um idoso do sertao paraibano, por exemplo, tenha algo a nos ensinar. Esta e a segunda razao que nos faz desmerecer esta forma de sabedoria. Relacionamos conhecimento a um tipo de pessoa ligada a um determinado status social. Essa analogia pode ser explicada atraves da sociedade meritocratica em que vivemos, a qual estabelece a ideia de que as pessoas capazes sao aquelas que tem varios diplomas e ocupam os melhores cargos profissionais, logo, somente o que elas tem a dizer ha valor. A consequencia dessa educacao preconceituosa e excludente e a supervalorizacao da imagem em detrimento da essencia, fazendo com que prejulgamos o individuo pela forma como se apresenta, remetendo a uma hierarquizacao social pautada no acumulo de bens materiais. Portanto, ao meditarmos sobre as obras de Coutinho, somos induzidos a repensar o papel da escola e concluimos que esta se encontra muito limitada ao focalizar-se apenas em uma forma de sabedoria. Sendo assim, e necessario que a escola abranja seu curriculo, adotando formulas que tornem seus alunos muito mais do que sujeitos produtores do conhecimento formalizado, mas que tambem sejam cidadaos completos, com uma mentalidade menos mercantilista e que saibam encontrar valor nas diferentes culturas. Hoje o que tenho para dizer e que:Atitudes de risco so devem ser tomadas quando voce estiver consciente que o que