Por: LUCINETE CASSARO MEDIAN APARECIDA STEIN NILCEIA PINHOLATO ROSANIA APARECIDA PINTO FALQUETO SIRLEI APARECIDA FALCAO DA SILVA APRESENTACAO Esta coletanea de textos tem por finalidade auxiliar os educadores que atuam na EJA I segmento, tendo em vista consolidar praticas pedagogicas que contemplem os textos que circulam socialmente e que de alguma forma ja sao conhecidos dos estudantes. Esta coletanea reune textos instrucionais como tambem tres atividades que podem ser explorados na abordagem com bulas, receitas culinarias e regras de jogos. JUSTIFICATIVA Ao optar pelo trabalho com generos textuais, em especial, os textos instrucionais, o professor tem em maos um leque de possibilidades para abordar o assunto, explorando textos comuns e que fazem parte do cotidiano de jovens e adultos. As receitas culinarias propiciam aos estudantes aprimorar a leitura e escrita, uma vez que trazem dois tipos de informacoes basicas: o que usar e como usar. Outra pratica pedagogica a ser utilizada sao as bulas. E fundamental que os estudantes conhecam o significado das palavras e a sequencia dos procedimentos indicados, alem de gerar conscientizacao das consequencias da automedicacao. OBJETIVO GERAL Levar os alunos a se familiarizarem com a linguagem dos textos instrutivos, propiciando o desenvolvimento da leitura e escrita dos mesmos. SEQUENCIA DIDATICA I ESCOLA: ANO: EJA I SEGMENTO DURACAO: SEIS AULAS INTERDISCIPLINAR (LINGUA PORTUGUESA, MATEMATICA E CIENCIAS) CONTEUDO: GENERO TEXTUAL: TEXTOS INSTRUCIONAIS RECEITAS CULINARIAS OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar letras, silabas, palavras e frases, distinguindo-as;Ampliar o volume de escrita e o vocabulario;Reconhecer nomes de marcas reconhecidas; RECURSOS DIDATICOS: Caderno, lapis;Lousa, giz;Ingredientes para a receita. DESENVOLVIMENTO 1a aula Em uma roda de conversa explorar com os alunos o assunto. Interroga-los sobre suas receitas preferidas, quais fazem com frequencia, como adquiriram a receita, entre outros. Pedir aos alunos que tragam receitas de casa. 2a aula Explorar com os alunos as receitas; Escolher uma receita e copia-la na lousa; Ler em voz alta; Pedir para que leiam, observando cada ingrediente utilizado; Trabalhar com os alunos as letras, silabas, palavras e frases; Focar o modo de fazer e tempo de preparo; Pedir aos alunos para que tragam na aula seguinte os ingredientes para que seja elaborada a receita. 3a aula Copiar novamente a receita na lousa; Colocar o nome da dona da receita; Pedir para que os alunos copiem a mesma; Ler em voz alta; A dona da receita fara a mesma na sala de aula; Focar os ingredientes utilizados; Trabalhar com o nome das marcas dos produtos; Explorar o modo de fazer; 4a aula. Explorar a matematica, utilizando a receita. Se eu for dobrar a receita, qual sera a nova quantidade de cada ingrediente? Montar situacoes problemas. 5a aula. Trabalhar a origem de cada ingrediente. Origem animal, vegetal, mineral. 6a aula. Montar com os alunos um caderno especifico de receitas, onde uma vez por semana um aluno trara uma receita. A professora copiara no quadro e os alunos copiarao em seus respectivos cadernos, confeccionando ao longo do ano letivo o seu caderno de receitas. A cada 15 dias uma receita sera elaborada em sala de aula. AVALIACAO A avaliacao acontecera mediante observacao da participacao e envolvimento