Ola! A TV Paulo Freire acaba de estrear o setimo episodio do programa Registro de Classe!Neste episodio, a professora de Educacao Fisica, Marina Boaron, da Escola Jose Duda Jr. (Apae) em Irati/PR, apresenta uma metodologia para trabalhar o jogo de boliche com alunos de educacao especial.Clique no link abaixo para assistir e fazer download do Registro de Classe Educacao Fisica com a professora Marina.www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=23719Atenciosamente Producao/TV Paulo Freireregistrodeclasse@gmail.com 1. COLOCANDO OBJETOS NAS LETRAS INICIASCORRESPONDENTESRisque em uma tira de TNT ou tecido osretangulos, escreva as letras do alfabeto em ordem, deixando espaco paracolocar os objetos. Providencie uma caixa ou saco com objetos, sucatas, tendo ocuidado de seleciona-los de modo a contemplar todas ou pelos menos o maio numerode letras. Coloque os alunos sentados em cadeiras ao redor do grafico. Cada umna sua vez pega um objeto da caixa e coloca na letra correspondente inicial donome do objeto. Nesta posicao as criancas terao maior visibilidade do resultadoobtido no durante e no final do jogo. A D G J M P S V Y B E H K N Q T W Z C F I L O R U X 2. SEPARANDO LETRAS COM TRACOS PARECIDOSUtilizando um alfabeto movel em tamanho grande, colocaras letras em ordem alfabetica ou aleatoriamente, no chao, no centro da roda decrianca. O professor vai escolhendo uma letra de cada vez, coletivamente ascriancas irao procurando as parecidas. Exemplo:M N X V WY B R P O Q C D G U I L T J H A V3. LETRAS MISTURADASColocar sobre a mesa as letras do alfabeto misturadas aseguir as criancas irao as colocando em ordem alfabetica, na propria mesa, emum varal ou no quadro de giz.4. SEPARANDO LETRAS EM COLUNASletras abertas: letras fechadas:A G J B D QM........ O Apos a realizacao de um jogo e muito proveitoso fazer umareflexao. Todos eles trazem muitas possibilidades. No primeiro jogo, porexemplo, vemos a oportunidade de discutir com as criancas quais as letras quereceberam mais objetos, quais tiveram o mesmo numero de objetos, a menorquantidade de objetos... Este jogo pode ser usado varias vezes, pelo menos atea maioria das criancas ser capaz de reconhecer todo alfabeto.5. PARES COM FIGURA E PALAVRASFaca cartoes do mesmo tamanho e de para as criancasdesenharem, gradativamente, figuras de objetos ou coisas que forem aparecendonas historias ou conteudos explorados em sala de aula. Va juntado essesdesenhos em uma caixa. Quando tiver uma boa quantidade, o professor escreve emoutras fichas, em caixa alta, as palavras correspondentes aos desenhos feitospelas criancas. O jogo consiste em cada crianca na sua vez juntar o desenho coma palavra correspondente. VACAAinda e possivel utilizar tanto os desenhos quanto asfichas coma as palavras em outras atividades como: organiza-las em ordemalfabetica, separar palavras que comecem ou terminem com a mesma letra, com amesma quantidade de letras, e assim por diante. E claro que essas atividadesnao serao realizadas todas de uma so vez. Outro fator importante, na medida dopossivel e trabalhar paralelamente a leitura e a escrita. Como as criancasaprendem a ler antes de aprender escrever, e necessario o exercicio continuo dasduas habilidades concomitantemente. Apresentacao Atos Positivos e