As Criancas Pensam?Frequentemente nos dirigimos as criancas e exigimos que eles tenham atitudes de adulto. Nao sao raros os momentos que chamamos sua atencao dizendo coisas do tipo: Pensa direito menino!, ou Presta atencao no que faz, parece que voce esta no mundo da lua!. Quando nao fazemos isto, acabamos aceitando todo tipo comportamento que possam ter, com a desculpa que ainda sao criancas, e que, portanto nao e o momento de exigirmos deles atitudes maduras.Uma terceira possibilidade tao danosa quanto as duas anteriores acontece quando dizemos: Nao faca isto, ou ainda Nao fale isto, que e feio, sem darmos as justificativas pertinentes.Em todas as alternativas acima, privamos as criancas do que e mais caro aos adultos: O PENSAR.Barbara Helena Panizollo RA:a61431-1Turno:noturno Eric Akita, do estadao.com.brElevados indices de repetencia e de abandono da escola no Brasil foram apontados em relatorio da Unesco SAO PAULO - Com indices de repetencia e abandono da escola entre os mais elevados da America Latina, a educacao no Brasil ainda corre para alcancar patamares adequados para um Pais que demonstra tanto vigor em outras areas, como a economia. Segundo o Relatorio de Monitoramento de Educacao para Todos de 2010, da Organizacao das Nacoes Unidas para a Educacao, Ciencia e Cultura (Unesco), a qualidade da educacao no Brasil e baixa, principalmente no ensino basico. Veja o relatorio da Unesco O relatorio da Unesco aponta que, apesar da melhora apresentada entre 1999 e 2007, o indice de repetencia no ensino fundamental brasileiro (18,7%) e o mais elevado na America Latina e fica expressivamente acima da media mundial (2,9%). O alto indice de abandono nos primeiros anos de educacao tambem alimenta a fragilidade do sistema educacional do Brasil. Cerca de 13,8% dos brasileiros largam os estudos ja no primeiro ano no ensino basico. Neste quesito, o Pais so fica a frente da Nicaragua (26,2%) na America Latina e, mais uma vez, bem acima da media mundial (2,2%). Na avaliacao da Unesco, o Brasil poderia se encontrar em uma situacao melhor se nao fosse a baixa qualidade do seu ensino. Das quatro metas quantificaveis usadas pela organizacao, o Pais registra altos indices em tres (atendimento universal, igualdade de genero e analfabetismo), mas um indicador muito baixo no porcentual de criancas que ultrapassa o 5o ano. Problemas que a educacao brasileira ainda enfrenta, a estrutura fisica precaria das escolas e o numero baixo de horas em sala de aula sao apontados pelos tecnicos da Unesco como fatores determinantes para a avaliacao da qualidade do ensino. Crise financeira A crise financeira que ainda reprime o desenvolvimento de paises em todo o mundo podera tambem ter um reflexo bastante negativo na educacao, alerta o relatorio da Unesco. De acordo com a organizacao, o aumento da pobreza e os cortes nos orcamentos publicos das nacoes podem comprometer os progressos alcancados na educacao na ultima decada, principalmente nos paises pobres. "Enquanto os paises ricos ja estao criando as condicoes necessarias para sua recuperacao economica, muitos nacoes pobres enfrentam a perspectiva imediata de uma degradacao de seus sistemas educativos", alerta Irina Bokova, diretora-geral da Unesco. "Nao podemos