e causado pela propria problematica da realizacao motora. A familia, muitas vezes super protege a crianca cega e isso dificulta seu desenvolvimento motor geral. Como ja foi dito antes, quanto menos a crianca cega interage fisicamente no ambiente, menos ela experimenta situacoes de aprendizagem, menos oportunidades ela tem de formar conceitos basicos, menos ela relaciona-se com o ambiente e com as pessoas e mais ela se fecha dentro do seu mundo particular e restrito pela falta de informacoes visuais.Com relacao ao dominio socio-afetivo, frequentemente apresentam medo de situacoes e ambientes desconhecidos, dependencia, dificuldade de relacionamento e integracao, inseguranca, baixa auto-estima e auto-confianca. Ja no campo cognitivo podemos observar limitacao na captacao de estimulos e dificuldade na formacao de conceitos. Ainda tem um grande comprometimento na area psicomotora, principalmente pela impossibilidade de imitacao que dificulta a aprendizagem e diferentes vivencias motoras e sensoriais.Sem duvida a educacao fisica e um importante aliado na interacao social, no incremento das funcoes da inteligencia e principalmente no desenvolvimento das condicoes motoras dos individuos cegos. Atraves de atividades ludicas, podemos alcancar os 3 dominios e melhorar a qualidade de vida dessas pessoas. As defasagens no desenvolvimento geral da crianca cega, que se apresentam como estatisticamente relevantes, sao mais acentuados na area motora. Estas se dao, nao por um deficit anatomo-fisiologico inerente a crianca congenitamente cega, mas sim pela limitacao de experiencias motoras em diversos niveis.Os estagios de desenvolvimento motor da crianca cega apresentam-se com frequencia as seguintes defasagens:A chamada educacao fisica adaptada ou especial consegue minimizar e otimizar esses problemas, se o trabalho for realizado por um profissional competente e habilitado. Ela utiliza o corpo da crianca cega como instrumento. Partindo do conhecimento e dominio deste corpo, ela usa o movimento controlado como meio, o respeito absoluto a individualidade do aluno como estrategia basica, o prazer da descoberta de poder fazer como reforco, tendo como fins o embasamento e a potencialidade de seu desenvolvimento geral, buscando propiciar condicoes favoraveis a sua trajetoria academica e, futuramente, a sua emancipacao social.A crianca portadora de necessidades visuais especiais tem absoluta necessidade de descobrir, conhecer, dominar e relacionar o seu proprio corpo com o ambiente e com as pessoas. Somente assim ela se identificara como ser inedito, formando o seu "EU", interagindo no ambiente e em seu grupo social, e uma etapa de seu desenvolvimento que nao pode ser queimada. Essa crianca necessita de acoes que permitam construir uma nova postura em relacao a sua realidade, superando os comprometimentos fisicos e estabelecendo um comportamento de interacao e integracao com as pessoas e o mundo a sua volta.ConclusaoE importante ressaltar o grande valor que a educacao fisica adaptada ou especial tem, pois proporciona as pessoas portadoras de necessidade visuais especiais uma melhor qualidade de vida, socializacao, bem-estar, treinamento dos sentidos, conhecimento do esquema corporal, alem de outros estimulos e vivencias que em outras atividades nao seria possivel.Utilizar a educacao fisica para promover e despertar as potencialidades de uma pessoa cega e muito mais do que gratificante, e um dever muito prazeroso.http://www.efdeportes.com/efd111/educacao-fisica-adaptada.htm