civilizacao moderna, por deixar de considerar os seres humanos como a base dos valores e, em vez disso, meramente designar papeis subordinados a educacao, que deveria ser uma atividade humana primaria e fundamental. Nesse sentido, sinto certa ansiedade quanto as atitudes com relacao a revolucao da tecnologia de informacao (em ingles, information technology, IT). Como descrito na Carta de Okinawa sobre a Sociedade de Informacao Global na Cupula Okinawa-Kyushu este ano, a tecnologia de informacao e comunicacao e uma das forcas mais poderosas para moldar o seculo XXI.8 Nao ha duvida de que a revolucao IT se tornara uma das megatendencias no seculo vindouro e e naturalmente importante que nao seja deixada para tras. Professores universitarios e autoridades tem observado com frequencia que a decadencia da proficiencia academica entre os estudantes japoneses, especialmente na matematica e nas ciencias, se nao solucionada, pode afetar negativamente a capacidade tecnologica e economica japonesa e consequentemente retardar o Japao na corrida mundial rumo a revolucao IT. A apreensao com relacao a essa situacao e perfeitamente natural. Embora a globalizacao tenha naturalmente tanto aspectos positivos quanto negativos, a correnteza para a internacionalizacao no seculo XXI nao pode ser detida. Nenhum pais pode deixar de ser afetado. Porem, minha apreensao pessoal e quanto a possibilidade de trilharmos os passos do passado, ou seja, retornar a ideia de educacao em prol da sociedade ao tratar do problema de como desenvolver o nivel academico de nossos estudantes. Da mesma forma que a revolucao IT tem por natureza o potencial para provocar uma mudanca de paradigma na sociedade contemporanea, sua influencia contem tanto um potencial positivo quanto negativo. Entretanto, minha observacao sobre a atual situacao e que somente os aspectos positivos e otimistas tem sido salientados. Nos Estados Unidos, pais que primeiro antecipou a revolucao IT, especialmente no setor financeiro, e que algumas vezes parece ter talhado para si uma posicao de monopolio em que o materialismo e o capitalismo-cassino tem sucesso, as trevas da revolucao IT certamente lancam crescentes sombras. Se tudo o que essa nova invencao da tecnologia de informacao traz a sociedade humana e uma tendencia para o materialismo, entao, para que serve essa revolucao? Uma sociedade que confunde felicidade com prazer Diante dessa tendencia, precisamos retornar ao amago da questao dos valores humanos. Creio ser preciso redefinir o crucial conceito de desenvolvimento da personalidade. As pessoas tomam essa frase, descrita como o objetivo da educacao na Lei Fundamental da Educacao, como premissa. Mas esse e um objetivo universal por cuja concretizacao e implementacao devemos nos empenhar. Esse e um conceito fundamental e jamais podera ser reenfatizado o suficiente como a chave para a reforma educacional. Com essa finalidade, vamos fazer um experimento substituindo a expressao desenvolvimento da personalidade pela palavra felicidade. O primeiro presidente da Soka Gakkai, Tsunessaburo Makiguti, um brilhante educador, nunca deixava de salientar que o proposito da educacao e assegurar a felicidade das criancas. Hoje, a pedagogia de Makiguti esta gradativamente obtendo reconhecimento internacional, mas foi originalmente concebida durante o regime militar pre-guerra no Japao, quando todas as instituicoes educacionais foram mobilizadas para criar