ACREDITO QUE ESSE TEXTO NOS INCOMODE UM POUQUINHO... ASSIM ESPERO!!!EDUCANDO O OLHAR DAOBSERVACAOAPRENDIZAGEM DO OLHARMadalena Freire Welfort[1] Naofomos educados para olhar pensando o mundo, a realidade, nos mesmos. Nossoolhar cristalizado nos estereotipos produziu em nos paralisia, fatalismo,cegueira. Pararomper esse modelo autoritario, a observacao e a ferramenta basica nesteaprendizado da construcao do olhar sensivel e pensante. Olharque envolve ATENCAO e PRESENCA. Atencao que segundo "Simone Weil" e amais alta forma de generosidade. Atencao que envolve sintonia consigo mesmo,com o grupo. Concentracao do olhar inclui escuta de silencios e ruidos nacomunicacao. Over e o escutar fazem parte do processo da construcao desse olhar. Tambem naofomos educados para a escuta. Em geral, nao ouvimos o que o outro fala; mas simo que gostariamos de ouvir. Neste sentido imaginamos o que o outro estariafalando... Nao partimos de sua fala; mas de nossa fala interna. Reproduzimosdesse modo o monologo que nos ensinaram. Omesmo acontece em relacao ao nosso olhar estereotipado, parado, querendo ver soo que nos agrada, o que sabemos, tambem reproduzindo um olhar de monologo. Umolhar e uma escuta dessintonizada, alienada da realidade do grupo. Buscando vere escutar nao o grupo (ou o educando) real, mas o que temos na nossaimaginacao, fantasia - a crianca do livro, o grupo idealizado. Vere ouvir demanda implicacao, entrega ao outro. Estaraberto para ve-lo e/ou ouvi-lo como e, no que diz, partindo de suas hipoteses,de seu pensar. E buscar a sintonia como o ritmo do outro, do grupo, adequandoem harmonia ao nosso. Paratanto, tambem necessitamos estar concentrados com nosso ritmo interno. A acaode olhar e escutar e um sair de si para ver o outro e a realidade segundo seusproprios pontos de vista, segundo sua historia. Sopodemos olhar e sua historia se temos conosco mesmo uma abertura de aprendizque se observa (se estuda) em sua propria historia. Nestesentido a acao de olhar e um ato de estudar a si proprio, a realidade, o grupoa luz da teoria que nos inspira. Pois sempre "so vejo o que sei"(Jean Piaget). Na acao de se perguntar sobre o que vemos e que nos rompemos comas insuficiencias desse saber, e assim, podemos voltar a teoria para ampliarnosso pensamento e nosso olhar. Esteaprendizado de olhar estudioso, curioso, questionador, pesquisador, envolveacoes exercitadas do pensar: o classificar, o selecionar, o ordenar, ocomparar, o resumir, para assim poder interpretar os significados lidos. Nestesentido o olhar e a escuta envolvem uma ACAO altamente movimentada, reflexiva,estudiosa. Nesteprocesso de aprendizagem venho constatando alguns movimentos na sua construcao: -movimentode concentracao para a escuta do proprio ritmo, aquecimento do proprio olhar eregistro da pauta para observacao. O que se quer observar, que hipoteses sequer checar, o que se intui que nao se ve, nao se entende, nao se sabe qual osignificado, etc.; - Omovimento que se da no registro das observacoes, segundo, seguindo o que cada um se propos na pauta planejada.Onde o desafio esta em sair de si para colher os dados da realidadesignificativa e nao idealizada; - Omovimento de trazer para dentro de si a realidade observada, registrada, paraassim poder pensa-la, interpreta-la. E enquanto reflito sobre o que vi, que aacao