Esp. Lucia e Fatima Coutinho Melo EvangelistaExaminadoraValenca-do-Piaui2012Eu sou feliz, gracas a Deus... criei minhas filhas , com tres coisas importantes: paz, saude e dignidade. Minhas filhas: Mara Dayse e Dalivia Daiane. Razao da minha vida. Vivo por elas.AGRADECIMENTOSA DEUSLuz do meu caminho... terreno do meu coracao...AOS PROFESSORES ORIENTADORESPelas sugestoes, paciencia e incentivo...AOS COLEGAS DO CURSOPorque transmitiram amizade e perseveranca...AO MEU ESPOSO PAULONao existe eu sem voce nem voce sem mim...EnfimAgradeco a todos e todas que colaboraram para eu chegar ate aqui. Habituamo-nos de tal forma a comandar as criancas e a exigir delas uma obediencia passiva, que nao pensamos na possibilidade de haver uma outra solucao para a educacao, que nao seja a formula autoritaria.(Celestin Freinet)RESUMOO estudo focaliza as dificuldades dos educandos quanto ao dominio de leitura e escrita desde os anos iniciais do Ensino Fundamental da Unidade Escolar Municipal Manoel Portela de Carvalho; problema que se reflete por toda vida. Sao deficiencias expressas na fala, na escrita que vao se acumulando ate a idade adulta, e que em muitos casos sao irreparaveis. Observa-se como estes problemas que afetam a aprendizagem sao reflexos da falta de um processo de leitura e escrita adequados na idade mais apropriada. E hora de repensar o papel da escola e da familia como mediadoras na producao de conhecimentos e habilidades que orientem as criancas para uma aprendizagem significativa. Como metodologia para este trabalho, optou-se pela abordagem qualitativa. Como procedimento para a coleta dos dados, empregamos o questionario aberto, para a analise e discussao das relacoes existentes entre os fenomenos estudados. Concluimos que sobre as dificuldades sociais do ensino da leitura e da escrita, se faz necessario que haja uma maior interacao entre a escola e a familia, bem como a implementacao de programas que focalizem e estimulem a construcao do processo de leitura e escrita na idade apropriada, a fim de que a escola alfabetize a crianca em tempo habil, contribuindo assim, com sua formacao para o exercicio da cidadania.Palavras-chave: Leitura e Escrita. Educacao. Cidadania. ABSTRACTThe study focuses on the difficulties of the students as to the field of reading and writing since the early years of elementary school. Problem that they take for the rest of your life. Deficiencies are expressed in speech, writing that accumulate into adulthood, and that in many cases are irreparable. Note how these problems that affect learning are reflections of the lack of a process of reading and writing at the right age appropriate. It's time to rethink the role of the school and the family as mediators in the production of knowledge and skills that children move to meaningful learning. The methodology for this study, we chose a qualitative approach, critical and reflective through a research participant and relevant. Thus there was the principle of field research, after a literature search for documents favorable to the development of work in order to respond to the questions raised on the issue of subject being studied. As procedure of analysis and discussion, we used the feature observation, research and data analysis. After these studies suggest that there is a constant interaction