na educacao basica e no ensino superior, foi capaz de transformar essa reivindicacao legitima num projeto de conciliacao de classes, produzindo a ilusao na imensa maioria da populacao pobre de que finalmente fariam parte dessa camada alfabetizada, intelectualmente desenvolvida e com possibilidades de crescimento pessoal, profissional (e salarial), mas que na pratica, tao so aplica as diretrizes do capital internacional por um ensino quase que puramente tecnico na maioria dos casos, e cada vez mais rebaixado do ponto de vista da formacao do estudante, e dessa forma, busca enriquecer os bancos e os capitalistas da educacao. Isso se da atraves de programas como FIES e PROUNI no caso do ensino superior privado , ou com o surgimento de Universidades sem estrutura, nem planejamento, muito menos condicoes de permanencia no caso do REUNI ou, se tratando do ensino publico na educacao basica, cria um sistema de ensino que na pratica busca apenas administrar o controle fisico e ideologico do jovem, acostumando-o a receber ordens e acata-las, adapta-los a vida social atraves de salas superlotadas, e porque nao apontar a semelhanca estrutural do ponto de vista fisico, operacional e nos habitos instituidos, das escolas publicas com o regime de quartel da fabrica e a violencia repressora do sistema prisional em nosso pais. E para essa imensa juventude que frequenta a escola publica basica, nas atuais condicoes, qual e a perspectiva desta de adentrar o Ensino superior, sendo capaz de passar pelo funil do vestibular mesmo que este se chame ENEM e assim, possa se tornar essa minoria que adentra o ensino superior? Para alguns, essa questao comecou a ser resolvida com os programas que citamos a pouco (FIES, PROUNI, REUNI), dando o nome de politicas publicas. Contudo, se olharmos mais de perto, pode-se perceber, sem grande dificuldade, que tais programas simplesmente transferem o dinheiro em posse do governo que nao e senao o nosso proprio dinheiro para esses magnatas do capital que tratam a educacao como uma mercadoria, como outra qualquer [1], e, portanto, nao visa estruturar, do ponto de vista de politicas publicas um cenario que pudesse ampliar, efetivamente, o acesso e as condicoes de permanencia em instituicoes educacionais. Alem disso, tambem podemos reconhecer que tais medidas so foram possiveis, pois o Brasil passou por uma conjuntura economicamente favoravel, momento este que se esgotou. Um fato digno de nota sobre a finalidade ultima de programas como PROUNI e FIES, e o apontamento da Controladoria Geral de Uniao (CGU), noticiado na Folha de Sao Paulo (noticia: Auditoria encontra alunos ja mortos e de alta renda no sistema do Prouni, 25/05/2015 [2]), sobre a existencia de alunos-fantasmas, angariando somas volumosas de dinheiro publico ate mesmo para estudantes que nao existem. Os dados analisados pela CGU correspondem entre os anos de 2005 a 2012, e constatou a existencia de 47 estudantes mortos como beneficiarios do programa PROUNI, assim como 4.400 bolsistas com rendimento superior ao que permitido. Isso sem falar na quantidade de estudantes que, atraves do FIES, quando conseguem se formar, ficam endividados, ou nem conseguem se formar, e permanecem com dividas insustentaveis [3]. E