sobre a responsabilidade da televisao na agressividade e violencia humana, o Dr. Rene Penna Chaves (pessoa que me iniciou na psiquiatria) respondeu; "- Nao creio que Cain tenha se inspirado na televisao para matar seu irmao Abel..." Tentava, o Dr. Rene, valorizar o peso do carater sobre as circunstancias ambientais. A questao da influencia da televisao nas condutas das criancas, especialmente sobre as condutas agressivas e sempre polemica. A maioria dos estudos assegura que os meninos tendem a imitar as acoes violentas que vem na TV, tendem a ser mais tolerantes com a agressividade e aceita-la melhor, assim como, tendem a desenvolver outras formas de agressao. Alem disso, tem-se observado que os meninos agressivos normalmente escolhem programas mais violentos e que ha mais meninos adictos a esses programas que meninas (Huesmanm e Miler, 1994). Porem, nem todas as investigacoes confirmam estas observacoes. Ha autores que atribuem o suposto impacto da TV como um auxilio a compreensao e interpretacao da crianca sobre o que aparece na tela (Huesmanm, Erom, Kleim et al., 1983). Os games belicos tambem sao, frequentemente, relacionados com o desenvolvimento de condutas violentas. Alguns opinam que nao exercem nenhuma influencia. Outros acham que empobrecem a imaginacao e ensinam conceitos belicosos, e ha quem cre que estes jogos tem ate uma funcao catartica ou terapeutica sobre o potencial agressivo natural das pessoas. As atitudes competitivas (agressivas ou nao) que acontecem nesses jogos, guardam relacao com os adversarios com quem se esteja jogando ou com o tipo de jogo que se utiliza e, apesar de estimularem a luta entre meninos (mas nao entre meninas), so se constata o aumento da agressividade durante o jogo e/ou imediatamente depois. Essa agressividade parece nao se manter em outras situacoes e nem repercutir em longo prazo (Helendoorm e Harinck, 1997). A Escola Observa-se que quando se instaura um vinculo inseguro e, concomitantemente, se inicia algum programa de creche antes dos 12 meses de idade, curiosamente pode-se observar um efeito benefico. Em contrapartida, quando o vinculo e seguro a escolarizacao precoce pode repercutir negativamente (Egelande e Hiester - 1995). Isso poderia refletir o efeito compensatorio de algum cuidador, que nao os pais verdadeiros, sobre uma personalidade carente de seguranca em seu vinculo. Reconhece-se hoje a possibilidade do vinculo seguro desenvolver-se com outros cuidadores que nao os pais verdadeiros. Por isso Howes (1990) afirma que a qualidade das creches tem mais influencia em posteriores problemas de conduta que os fatores familiares para as criancas que comecam precocemente frequentar creches. Em todo caso os estudos ressaltam a implicacao de terceiras pessoas, fora do contexto familiar, no desenvolvimento de condutas agressivas. As diferencas de conduta entre as criancas com vinculo seguro das criancas com vinculo inseguro se reduzem com os anos de escolarizacao, sugerindo a implicacao da escola como normalizadora de condutas. Isso acontece, talvez, porque as criancas se acostumam a situacao escolar e adotam um padrao de conduta similar aos demais, ou porque a escola os ensina a respeitar as normas basicas de conduta. O inicio da escola implica tambem no inicio do processo de socializacao, onde a crianca