APRESENTACAO DOS PLANOS DE AULA DIA 23 DE ABRIL DE 2013TITULO:Exposicoes de ImagensModificadas, disponivel em:http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-pedagogica/exposicao-fotografias-imagens-modificadas-luz-enquadramento-angulo-538478.shtml.ALUNOS : Luan da Silva Roque, Paula Oliveira de Lucca.OBJETIVO :Criar imagens que revelem um pensamento com a organizacaoconsciente dos elementos visuais no enquadramento.Atividade realizada:................................................................................................................TITULO: Transformando ilustracoes, disponivel em:http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-pedagogica/transformando-ilustracoes-602402.shtmlALUNAS: Mery Hellen Rodrigues; Eliane Aparecida CasagrandeOBJETIVO: Fazeruma interferencia com base na animacao e no texto apresentados.................................................................................................................TITULO: Luz e sombrasALUNAS: Aline dos Santos Pedroso; Elane Cristina de Souza VictalvinoOBJETIVO: Compreensao do que sao hachuras. Atividade realizada:....................................................................................................................TITULO: Naturezamorta, disponivel em: http://www.editorapositivo.com.br/ecobox/home-restrita/plano-de-aula/leitura-artes-volumes.html?newsID=4df5fdb2ad204a87a32a926af33cb769ALUNAS: Tania Ribeiro; Alessandra MachadoOBJETIVOS: Conceituar natureza-morta;Identificar elementos da natureza-morta;Criar instalacoes com objetos de natureza morta.Atividade realizada:........................................................................................................................ GERMINACAO DAS PALAVRASNao basta apenas ler o livro, e preciso tambem decodificar as palavras, e se possivel planta-las para obter os resultados: as flores, os frutos, a semente da semente...O livro foi violado: cortado, sujado, as paginas foram coladas. As superficies abertas foram recobertas por terra, semeadas as sementes de capim, e regadas, assim, aguardo a germinacao das sementes que representam as palavras, os pensamentos e todas as teorias que estao nos livros e precisam nascer. ANALISE DA PESQUISA COM UM PROFESSOR DE ARTES DO ENSINO FUNDAMENTAL..Todo professor ao procurar os recursos a serem utilizados nas suas aulas,devem primeiro, conhecer a realidade dosalunos, ou planejar metodologias queutilizem os materiais alternativos, eque se tornem uma producao artistica, assim, o professor pode incentivar osseus alunos a terem, tambem, conciencia ambiental, junto com a producaoartistica na disciplina de artes. Sendoque, e sempre bom o professor utilizar os laboratorios de informatica, e deoutras tecnologias possiveis, embeneficio do conhecimento, levando os alunos a visitar eventos no Sesc ou naFundacao Cultural de Criciuma e regiao. Para que o aluno modifique sua visaosobre a arte. Neste sentido, a uma grande preferencia dos alunos em conhecer asartes visuais, danca, musica e o teatro.As aulas de arte, devem ser conduzidas, principalmente pela necessidade,pelo desejo e pela curiosidade do aluno em o que conhecer da arte. Relacionandotodas as linguagens artisticas, partindoda ideia de promover esperimentacoes em todas as linguagens da arte, para ampliacao do repertorio dos alunos.Embora os professores tenham formacao em artes visuais, para trabalhar asoutras linguagens artisticas, como o teatro, danca, musica, o professor poderelacionar as artes visuais com estas linguagens, sabendo que nacontemporaniedade ha um grandeentrelacamento entre as linguagens, e cabe ao professor, sempre buscando umaformacao continuada, como especializacao, pos-graduacao, metrado e doutorado. PLURALIDADE (UTILIZA-SE DE VARIAS LINGUAGENS ARTISTICAS)INCOMUNICABILIDADE (NEM SEMPRE COMUNICA ALGO) RELACAO ENTRE ARTE E VIDA ( OBJETOS DO COTIDIANO PODEM VIRAR OBRAS DE ARTE)ESTRANHAMENTO (BUSCAR O NOVO, CAUSAR IMPACTO)DESLOCAMENTO (FAZ OS OUTROS PENSAREM A RESPEITO DA OBRA)CONTATO (RELACIONAMENTO COM A OBRA)ESPACO DO PROFESSOR: UMA CONVERSA SOBRE A ARTE DE HOJE. Disponivel em: http://www.bienal.org.br/FBSP/pt/29Bienal/Educativo/documents/Espaco_do_Professor_Encontro1_Arte_Contemporanea.pdf. Acesso em 14/02/2013. Mudar o foco, assistir a comedias e ate fazer servicos domesticos: confira 15 dicas que podem ajudar no desenvolvimento do processo criativoPode soar estranho, mas, para aflorar a criatividade, a solucao pode ser... lavar louca! Esta e a dica preciosa do cartunista Laerte, que vai para a pia de casa toda vez que o cerebro esta um pouco cansado. E um truque legal. Ja vi isso funcionar para mais de uma pessoa,