Os homens sao seres condicionados: tudo aquilocom o qual eles entram em contato torna-se imediatamente uma condicao de suaexistencia. A existencia humana seria impossivel sem as coisas, e estas seriamum amontoado de artigos incoerentes, um nao-mundo, se esses artigos nao fossemcondicionantes da existencia humana.O trabalho refere-se ao ciclo vital doshomens e diz respeito aquilo que e proprio do animal laborans. Aobra trata da mundanidade artificial e esta associada a condicao do homofaber. Por fim, a acao e a mediacao da vida politica e corresponde acondicao humana da pluralidade.Politica= acao e processo = conquista da liberdade.O homem so pode assumir a sua condicao humanase exercer tudo o que e seu por direito, ou seja, se conjugar a vita activa e acontemplativa. A dissociacao dessas duas esferas, que sao humanas porexcelencia, nos mostra homens incapazes de agir e refletir, que produziramsociedades incapazes de agir e refletir, sociedades onde so se cumpriam ordens. A preservacao da liberdade so e possivel se asinstituicoes pos-revolucionarias interiorizarem e mantiverem vivas as ideiasrevolucionarias.Os homens perderamo poder de julgar no meio de um grupo sobre a realidade do mundo. Por outrolado, existe uma supressao dos regimes totalitarios que visam beneficios parapoucos.A via totalitaria depende da banalizacao doterror, da manipulacao das massas, do acriticismo face a mensagem do poder. Aacao coercitiva e violenta do Estado totalitario, tende a supressao dadiversidade e da subjetividade, bem como a negacao dos mais elementaresdireitos humanos.Os homens ganham excelencia na atividade detrabalho e perdem em capacidade de discurso e de acao, o que coloca o problemada despolitizacao dos sujeitos e do crescente pragmatismo e instrumentalizacaodo mundo. Com a reducao do espaco publico como espaco de acao, tem-se opredominio do animal laborans e do homo faber sobreo zoonpolitikon. A insercao no campo deobservacao e um momento em que podemos conhecer o real espaco de atuacao doeducador. Como afirmamos anteriormente, e oportunidade sem igual para que oestudante perceba como funciona a relacao teoria e pratica, conheca a realidadeescolar e seus principais desafios. Mas para tornar essa vivencia um momento derico de formacao o estudante precisa sistematizar, sob a orientacao doprofessor da disciplina Pesquisa e pratica pedagogica, seu plano de acaopedagogica. Ele e o primeiro subsidio a ser elaborado pelo estudante antes deentrar em campo. No que resultara um trabalho de campo sem o devidoplanejamento? Sem ter clareza quanto aos objetivos? Sem saber o que irarealizar e quando?O plano de estagio e uminstrumento que permite a transparencia sobre as funcoes, responsabilidadesatribuidas durante o trabalho de campo. Nele, o estudante informa tudo o querealizara durante sua presenca no campo. Procuremos, portanto, conhecer oscomponentes desse plano: identificacao, justificativa, objetivos,caracterizacao da atividade de campo, fundamentacao teorica, metodologia e atividadesprevistas, cronograma estrategias de avaliacao e referencias.A identificacao reunira informacoes tais como: nome do estudante,numero de matricula, nome do curso, nome do professor orientador, nome dosupervisor na unidade onde a atividade de campo sera realizada, carga horariada atividade de campo, data de inicio e termino da atividade.Na justificativa se apresentam as razoes para a realizacao daatividade de campo, refletindo sobre o significado dessa vivencia para aformacao academica e profissional.Os objetivos estao diretamente relacionados as