de um projeto de pesquisa.O professor, neste caso, precisa muito do material do estudante. Ele precisa fazer com que essas pessoas explorem a criatividade e pensem em possiveis situacoes de pesquisa. Isso nao pode e nao deve ser um movimento solitario, restrito a cada estudante. A direcao desse trabalho deve ser coletiva, num partilhar de ideias intenso, para que ao final de algumas semanas os estudantes sejam capaz de da profundidade aos temas de interesse.Foi pensando nisso que no inicio das aulas resolvi criar um Blog na net para os estudantes, intitulado Reinventando a Pesquisa. www.pesquisaempsicologia1.blogspot.com Esse instrumento teria duas finalidades basicas: aproximar os estudantes e os seus temas de pesquisa e aprimorar o processo de escrita academica. A disciplina tornou-se, entao, uma acao pratica dos estudantes que deveriam postar material de pesquisa semanalmente neste espaco e consultar, frequentemente, a evolucao do trabalho dos colegas.O primeiro passo foi uma apresentacao dos estudantes, com destaque para as areas de interesse em pesquisa. Apos a formacao dos grupos, comecamos a utilizar o espaco para as postagens de resumos de artigos academicos nos mais variados temas. Os estudantes deveriam contribuir com um resumo semanalmente, possibilitando que todos tivessem acesso ao material e analisassem se este era pertinente para o seu trabalho. Neste momento, os conteudos da disciplina foram direcionados para o trabalho de exploracao academica em pesquisa pelos estudantes.Como tudo nao sao flores, a troca de informacoes entre os estudantes nao fluiu como o esperado. Foram poucos os que se engajaram imediatamente na atividade e por extensao na disciplina. Por mais que se diga pensem no que voces querem pesquisar, havia uma distancia muito grande entre o dito e a realizacao pratica. Outra vez o problema da motivacao. Essa situacao persistiu ate a primeira avaliacao, uma prova de pratica em pesquisa, voltada para a identificacao e analise de alguns elementos de um artigo cientifico. A grande maioria nao obteve um resultado bom, a casa estremeceu e, enfim, os estudantes despertaram para a sua situacao. Nao bastava o conteudo de sala de aula, os livros, a Xerox. Para apreender pesquisa e preciso praticar e neste momento a pratica estava relacionada a ler artigos e tentar aprender com os acertos e com os erros de outros pesquisadores.Logo no primeiro dia de aula enunciei aos estudantes a seguinte frase: a pesquisa cientifica nao pode ser auto-flagelo. Nos nao podemos buscar no nosso sofrimento uma solucao criativa para problemas cientificos. E preciso explorar outro caminho. E necessario explorar aquilo que nos nos sentimos afiliados na nossa pratica social, para que, assim, a aprendizagem seja tomada como um processo de acao critica que faca parte do nosso cotidiano, que ocupa um lugar especial em nossos pensamentos, nos forcando a ver os problemas nos mais variados angulos analiticos possiveis. E preciso respirar a pesquisa.E complicado fazer com que um estudante tenha essa compreensao. E como ironia do destino, como se pensar por si so nao bastasse, o estudante ainda deve apreender a escrever sobre aquilo que estuda e que pensa. Ai e que realmente a coisa se agrava. Nao e que