times aqui sao mitos: 1. Comece a aula explorando as diversas maneiras de jogar futebol (de campo, society, de salao). Pergunte o que os alunos sabem sobre cada modalidade e que regras conhecem. Qual a diferenca entre o futebol amador e o profissional? Tire as duvidas da turma e informe, caso ninguem se lembre, que o esporte tambem e praticado por mulheres e pessoas com deficiencia fisica. E ja avise que meninos e meninas vao entrar em campo juntos. Em seguida, pergunte quem ja pratica o esporte. Com quem a garotada costuma jogar e onde? 2. Antes de comecar a partida, organize um exercicio de passe para verificar as habilidade de cada um. Todos ficam em circulo e trocam passes. 3. Forme duplas mistas, mesclando as habilidades: um que temo chute mais fraco com alguem que chute forte. Separe as duplas em dois times. De mao dadas meninos e meninas vao compartilhar as funcoes durante o jogo. ARTES Na danca, nas mascaras e nos desenhos: Usar elementos da cultura dos povos africanos em todas as series: trabalhar conceitos de artes abstrata, geometrismo, dancas, mitos, aderecos e mascaras, relacionando essas producao as manifestacoes artisticas do Brasil; o desafio e nao resvalar no preconceito nem cair no encantamento do exotico. Simetria, geometria e calculo[2] Ao conhecer a cultura egipcia, os alunos estudam as piramides e os triangulos; olhando gravuras que retratam a construcao dos monumentos, eles tentam estimar a quantidade de pessoas que trabalharam na obra e de tijolos usados. Pode-se estudar simetria usando alguns simbolos egipcios, pode-se apresentar figuras egipcias e pedir que os alunos interprete-as. Conhecendo os deferentes significados como pureza espiritual (unsum), solidez e perseveranca (wawa aba), precisao e habilidade (nkyimu) , eles podem perceber a importancia de ler imagens. No fianla, a turma pode eleger valores como amizade, respeito e solidariedade mais proximos deles e criarem simbolos simetricos para eles. Explorando a criatividade: O Brasil vive um momento de grande criatividade popular. Cabe ao professor estimular a turma a produzir e interpretar as manifestacoes visuais encontradas nos estadios. 1. Analise dos mascotes das copas, que retratam os paises-sedes. 2. Criacao de mascote para representar a escola na copa. 3. Estudo dos brasoes e simbolos das selecoes, com origem, influencia esteticas, cores e formas utilizadas. 4. Pesquisa de obras artisticas sobre o futebol (Candido Portinari, um dos nossos maiores pintores, retratou um grupo de meninos disputando peladas em sua cidade natal Futebol em Brodosqui). 5. Interpretacao de letras de musicas e gritos de guerra cantados pelas torcidas. 6. Observacao da arquitetura dos estadios, relacionando o estilo com o lugar que foram construidos. 7. A Bandeira Brasileira, a bandeira do pais que estar sediando a Copa, as bandeiras dos demais paises. 8. Musicas de copas anteriores, musicas que abordam o tema futebol, bem como jingles antigos e recentes com o tema futebol. CIENCIAS NATURAIS Somos todos africanos[3] Ha 7 milhoes de anos houve a separacao entre as linhagens do macaco e do que viria a ser o homem mais tarde. Os fosseis mais antigos de nossos ancestrais foram encontrados no Vale da