O Bem-aventurada Virgem Maria, Mae de Nosso Senhor Jesus Cristo, Rainha do ceu e da terra, advogada dos pecadores, auxiliadora dos cristaos, desterradora das indigencias, das calamidades, dos inimigos corporais e espirituais, dos maus pensamentos, das cenas terriveis do dia do juizo, das pragas, das bruxarias, dos malfeitores, ladroes, arrombamentos, assaltantes e assassinos. Minha amada mae, eu prostrado agora aos vossos pes, cheio de arrependimento das minhas pesadas culpas, por vosso intermedio, imploro perdao ao bonissimo Deus. Rogai ao vosso Divino Jesus, por nossas familias, para que Ele desterre de nossas vidas todos estes males, nos de perdao de nossos pecados e que nos enriqueca de Sua divina graca e misericordia. Cobri-nos com o vosso manto maternal e desterrai de todos nos, todos os males e maldicoes. Afugentai de nos a peste e os desassossegos. Possamos por vosso intermedio obter a cura de todas as doencas, encontrar as portas do ceu abertas e ser felizes por toda a eternidade. Amem. Reza-se 7 Pai nossos, 7 Ave Marias e 1 Credo ao Sagrado Coracao de Jesus e pelas 7 dores de Maria Santissima.- Nossa Senhora do Desterro, rogai por nos! Outra leitura muito importante a ser feita sobre a EJA: Escolarizacao de Jovens e Adultos, de autoria de Haddad e Di Pierro.http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n14/n14a07 Tema: O sujeito da EJA Algumas observacoes a atividade escrita proposta no 1o dia do Curso - Historico e Base Legal na EJAIndique qual das funcoes sociais da EJA (reparadora, equalizadora equalificadora) e sugerida pela compreensao da imagem abaixo. Por que?Pararesponder esta questao, esperava-se que o participante do Curso: Leitura eInterculturalidade na EJA percebesse, primordialmente, a sugestao da funcaoequalizadora, ou seja, aquela que define a permanencia atraves da promocao deigualdade de oportunidades, para o aluno cujo acesso ja fora garantido peloacesso (funcao reparadora). Para justificar a resposta dada, poderiam serdestacados elementos dessa imagem. Por exemplo, no primeiro quadro, todosreceberam o mesmo tratamento, independentemente das suas necessidades,garantindo-se apenas o acesso a visao do campo, sugerindo assim a funcaoreparadora. O segundo quadro, por sua vez, demonstra que uma nova metodologiafoi aplicada, respeitando as diferencas, atende-se a necessidades individuais,sem que haja prejuizo para qualquer dos presentes, ou seja, garante-se a todasas criancas a mesma visao do campo. Atentandopara a proposta da questao, alude-se a sugestao de associacao da imagem a umadas funcoes sociais da EJA. Nesse caso, trata-se de uma leitura a relacionar aimagem e o que expressam os documentos acerca das funcoes da EJA. Assim, epossivel afirmar que muitos compreenderam a proposta formulada, alguns naocompreenderam e outros, apesar de terem identificado a funcao sugerida equalizadora expressaram justificativa de forma vaga ou evasiva. Estasconsideracoes se exemplificam com os textos abaixo para os quais solicitamosinteira atencao:Paraquem compreendeu totalmente a proposta, cita-se:A imagem sugere a funcao social equalizadora. Esta funcao naosignifica igualdade de condicoes para todos, como representado na primeiraimagem, mas sim igualdade de oportunidades. A primeira imagem mostra que todostem o mesmo banco, no entanto o pequeno garoto nao consegue assistir ao jogo.Por outro lado, a segunda imagem representa exatamente a funcao equalizadora,pois todos estao assistindo ao jogo, ainda que o pequeno garoto necessite dedois