varios ministerios (Educacao - dois periodos, Desburocratizacao, Secretaria de Assuntos Estrategicos da Presidencia da Republica, e Justica). Em 1994, passou a trabalhar em tempo integral e dedicacao exclusiva na UnB. Desde fins de 1980, desenvolveu o interesse pela causa dos professores basicos, por entender que, em parte pelo menos, a cidadania popular depende da qualidade de sua atuacao e formacao. Em decorrencia, aproximou-se da sociologia da educacao, area em que pesquisa e publica ate hoje intensamente, sempre com realce para o vinculo estreito entre educacao e combate a pobreza politica. Este tipo de atividade teorica e pratica tem como razao maior de ser aprimorar a educacao basica, em especial a escola publica, por ser esta uma das arenas mais sensiveis da qualificacao da democracia. Inspira-se na tese de que aluno aprende bem com professor que aprende bem. E imprescindivel que o professor tenha oportunidade de estudar, pesquisar, elaborar, tornando-se autor, sem falar no desafio de dar conta das novas tecnologias e novas alfabetizacoes. Em inumeros municipios foram realizadas propostas de formacao permanente dos professores, em especial foi desenvolvido um "curso de seis dias", de estilo intensivo, a ser oferecido a cada semestre. Estrategia fundamental e a formacao de grupos-base, instalados em muitos locais pelo pais afora, dentro da tentativa de oferecer aos professores basicos uma chance sistematica de estudar com afinco e profundidade, tendo em vista a aprendizagem dos seus alunos. Alguns desses grupos: Jaragua do Sul (vinculado a universidade local); Rio de Janeiro (gestao Lia Faria); Campo Grande, uma vez no Estado, atualmente na Secretaria de Educacao; Caceres; Recife (Escola Santa Helena); Imperatriz (Maranhao); Sao Luis e Porto Franco (Maranhao). Destaca-se a colaboracao com a Secretaria Municipal de Campo Grande (gestao Cecilia Motta): criacao do grupo-base para oferecer cursos de seis dias (esses cursos, com a adesao de universidades locais, foram transformados em especializacao); acompanhamento de todas as primeiras series; publicacao de textos; montagem de duas escolas de tempo integral, sendo que os alunos da 1a serie terao, cada um, um computador a mao, progredindo, no tempo, ate a 5a serie.Atuacao constante sao, ainda, conferencias ministradas por todo o pais e no exterior, em geral em torno da questao do professor, mas tambem no ambito da politica social e da metodologia cientifica. Esta atividade e alimentada permanentemente por publicacoes (livros e artigos) que buscam atualizar a pesquisa e a producao na area (exemplo disso pode-se ver no blog). Outras informacoes curriculares podem ser obtidas no Curriculo Lattes (www.cnpq.br) II. TITULOS E CARGOS Professor Titular da Universidade de Brasilia, desde 1982, Departamento de Sociologia (SOL). Dedicacao exclusiva desde 1994. Aposentado em maio de 2008. Professor do Doutorado de Educacao, UFRJ, 1981-1986.Tecnico de Planejamento e Pesquisa do IPEA/SEPLAN, 1975-1994:a) Secretario-Executivo Adjunto do CNRH, 1978-79;b) Superintendente-Adjunto do IPLAN, julho de 1987 a fevereiro de 1988;c) Aposentado desde 06/05/1994.Subsecretario-Geral e Secretario-Geral Adjunto do MEC, nas gestoes Eduardo Portella e Rubem Ludwig.Diretor-Geral do INEP/MEC, 1986-1987.Secretario-Geral do Ministerio Extraordinario para a Desburocratizacao, 1985-1986.Membro Titular do Conselho Federal de Mao-de-Obra, 1984-1987.Presidente da Camara V, Comissao de Coordenacao de Reforma da Administracao Federal, 1985-1986.Presidente da Organizacao Mundial para a