CONHECENDO A COMPOSICAO DO SOLO E SUAS DIFERENTES TEXTURAS1. PUBLICO SUGERIDO: Alunos a partir do segundo ciclo do ensino fundamental.2. OBJETIVOS: Atendendo aos Parametros Curriculares Nacionais de Ciencias Naturais para o segundo ciclo do ensino fundamental (BRASIL, 1997), o objetivo desta experiencia e a comparacao de diferentes tipos de solo, para identificar suas caracteristicas comuns: presenca de agua, areia, argila que variam em proporcao na constituicao de cada solo. No segundo ciclo e importante a apresentacao do solo aos alunos.3. MATERIAIS: Amostras se solos diferentes. [Pedir a alguns alunos (5 a 8) trazerem de casa cerca de meio quilo de qualquer solo numa sacola plastica].grupo 12 copinhos (de cafe) com pedrinhas (bem pequenas ate 6 mm de diametro).4 copinhos (de cafe) com areia grossa (de construcao).5 copinhos (de cafe) com areia fina (de praia ou areia de construcao peneirada).1 copinho (de cafe) com argila de modelar ou solo argiloso, previamente seco triturado.1 a 2 copinhos (de cafe) com agua (E mais interessante fazer com apenas 1, para que o solo nao fique tao encharcado como na foto.1 bacia ou uma travessa de plastico. Obs: A argila pode ser seca em forno convencional ou exposta ao sol e triturada com garrafa de vidro ou rolo de macarrao.grupo 2 1 copinho (de cafe) com areia grossa (de construcao).1 copinho (de cafe) com areia fina (de praia ou de construcao peneirada).7 copinhos (de cafe) com argila de modelar ou solo argiloso, previamente seco e triturado.1 a 2 copinhos (de cafe) com agua (tambem recomenda-se fazer com apenas 1).1 bacia ou uma travessa de plastico.Obs: A argila pode ser seca em forno convencional ou exposta ao sol e triturada com garrafa de vidro ou rolode macarrao.4. PROCEDIMENTO :Os alunos deverao ser divididos em dois grupos (caso a turma seja muito grande dividir em quatro grupos). Cada grupo recebera materiais diferentes. Os alunos deverao fazer a uniao e mistura homogenea dos materiais recebidos dentro da bacia. Os grupos formarao solos de diferentes composicoes granulometricas. E interessante forrar as mesas com jornal para nao sujar demais a sala de aula.O primeiro grupo criara um solo arenoso.O segundo grupo criara um "solo" argiloso.Os alunos deverao tatear seu solo e descrever numa folha de papel a sensacao percebida ao manusea-lo. Em seguida os grupos devem lavar as maos e trocar suas bacias, de modo que manuseiem um solo de constituicao e textura diferente daquela que eles criaram e assim possam perceber a diferenca, anotando novamente a sensacao. Estas anotacoes servirao de base para a resolucao das questoes propostas naatividade A.5. ATIVIDADES:A) O professor pode providenciar os materiais ou pedir que os proprios alunos providenciem, mas antes disso seria interessante pedir a eles, que citassem os elementos existentes no solo numa folha de papel, recolhida posteriormente pelo professor. Depois de realizada a experiencia, cada aluno recebera novamentE sua folha e escrevera ao lado da resposta anterior a sua autocorrecao sobre os elementos de um solo; respondendo no verso as questoes abaixo:A.1) Porque alguns solos sao asperos e outros sao mais macios e pegajosos?A.2) Quais as semelhancas e diferencas percebidas entre os