O Monge e o Executivo tambem aparecem na prateleira dos leitoresbrasileiros.Umapesquisa da UNESCO, apresentada no Jornal da Band este ano, feita com 52 paises,aponta que o Brasil tem um dos piores indices de leitura e compreensao de texto(47o lugar). Ler nao e um habito comum para a maioria dos brasileiros e umabreve analise dos livros mais lidos evidenciam que tanto os autores quanto ostitulos escolhidos sao os mais amplamente divulgados pela midia em geral.Exceto a biblia.Quemnos coloca diante do primeiro, do segundo, do terceiro livro? Arrisco-me aqui adizer que a escola, a familia, a igreja e as grandes midias (TV, jornais erevistas) sao as instituicoes apontam opinioes os tipos de leitores. E quaissao os principios ideologicos que estao alicercados em cada obra e autor citadoacima. Quais os principios estao por traz de instituicoes de poder que ajudam acolocar a Biblia na estante dos brasileiros e no ranking como livro mais lido do mundo?Namedida em que me pergunto sobre a leitura, naturalmente me vem questoes sobre aproducao e divulgacao dos livros e do conhecimento. Se ha livros, ha leitores eprodutores. E os responsaveis pela producao e divulgacao do conhecimento sao osmesmo responsaveis pelas instituicoes de poder. E infelizmente, para mim, essadiscussao nao chegou a nossa sala de aula. E eu ate pensei em falar, mas escolhicalar.Lembro-mede quando fazia graduacao, inflamada pelos estudos marxistas, eu repetia obordao: a escola e o lugar da apropriacao do conhecimento produzidohistoricamente pela humanidade. Na pos-graduacao, cansada de repetir osjargoes academicos e despojada da vaidade que faz alguns querer ser aplaudidopelo dominio e acumulo do conhecimento historicamente produzido pelahumanidade, eu resolvi fazer a pergunta: Mas quem e essa humanidade que produzconhecimento? Que conhecimento e esse produzido pela humanidade? Serao osprodutores de conhecimento (aquele reconhecido nos livros) os detentores dosaber ou do poder? Serao aqueles que nao produzem livros alienados do saber ouapenas do conhecimento sistematizado?Wesseling(2008) no prefacio do livro Dividir para dominar disse que para compreender apartilha da africa foi preciso ouvirmuita gente e que nao e possivel aprender apenas nos livros. Por esta razao eunao escolho o livro, nenhum deles, como superior a qualquer outro tipo deinstrumento do saber. O livro e, como a experiencia, a interacao entre ossujeitos, a espiritualidade, enfim, um caminho de acesso ao saber. Como,infelizmente nossa cultura o coloca no topo da hierarquia, quem nao o domina,esta a margem.Em sala de aula, falamos sobre a Biblia como livromais vendido de todos os tempos (mais de seis bilhoes de copias em todo o mundo),mas nao falamos da Biblia como um instrumento de poder. Pessoas tem a biblia, mas nao a leem, nao temacesso ao que significa. Reproduzem. Poderiamoscontinuar lendo em latim, como conta nossa historia da educacao. Pois osignificado das suas escrituras poucos sao os que acessam e significam. Assimse deu nossa formacao no Brasil. Poucos lendo e interpretando para a maioria. Opais que nao le, mas que repete os pensamentos de quem produz os livros e dequem ocupa o espaco de saber-poder. O pais que classifica hierarquicamente asuperioridade de uns sobre os outros.Haespaco para questionamento dos tais escritos nas salas de aula? Aprendemos queperguntar