Temos visto no pais, ultimamente,um movimento significativo em prol da inovacao tecnologica. Isso tem sidoevidenciado por diversas iniciativas do setor empresarial, mediante arealizacao de eventos com base na interacao com o setor academico, e tambem dosetor governamental, com a instauracao de leis de incentivo federais eestaduais. Um dos principais objetivos desse movimento e fazer o pais despontarcomo detentor de competencia baseada no conhecimento especializado e nacriatividade na concepcao de solucoes.As experiencias nesse contexto,entretanto, levam a identificacao de pontos que precisam urgente atencao,citados a seguir, nao necessariamente em ordem de importancia. A primeira delase a equiparacao de postura por parte dos setores responsaveis pela gestao derecursos, cuja mentalidade ainda se mostra na contramao da inovacao. A segundae a educacao, cuja pratica ainda preconiza o aprendizado unidirecional, em queo professor, detentor do conhecimento, procura transmitir seus ensinamentos aosalunos, porem, na maior parte dos casos, sem promover interacao. Modelosmodernos fazem maior uso da pesquisa, da interacao, da complexidade e daretroalimentacao. A terceira, e por ora ultima, e a dificuldade de interacaoexistente, de um modo geral, entre os dois setores, academia e industria,recorrentemente mencionada nos editoriais deste periodico.Foruns focados na interacao entreos dois setores com vistas a fundamentacao de empreendimentos de P&D e deinovacao tecnologica, apesar de terem promovido a evolucao da postura decientistas e empresarios nos ultimos anos, ainda encalham no mesmo problema:empresarios buscando solucoes pontuais ao inves de investir na producao deconhecimento especializado como forma de adquirir diferenciacao competitivasustentavel e cientistas procurando financiadores para projetos que visamapenas a producao academica, estabelecimento de infraestrutura e bolsas paraalunos. Alem disso, ainda sao evidentes distorcoes na pratica de grupos depesquisa que lutam entre si, ao inves de se unirem em torno de um fim maisnobre.Nao obstante tudo isso, o pais tem demonstradoao mundo seu potencial, pois e hoje responsavel por parcela significativa daproducao intelectual. Mais cedo ou mais tarde chegara o tempo em que o paissabera colher os frutos de seu investimento. A interacao entre os dois setorese essencial. De um lado, a academia fazendo uso de seu conhecimentoespecializado para trazer beneficios praticos a sociedade. De outro lado, aindustria investindo em P&D, e dele efetivamente participando, nao apenaspara obter um resultado concreto, como um produto, mas principalmente oconhecimento especializado, como forma de diferenciacao sustentavel eemancipacao. Gostaria de tracar um paralelo entre a chamada "carga cognitiva" em sistemas virtuais de treinamento, tais como simuladores e games dedicados ao aprendizado, e aquilo que vou chamar de "carga sociopolitica" em uma organizacao empresarial. A primeira diz respeito ao esforco intelectual necessario para desempenhar as atividades que nao estao diretamente ligadas ao processo de aprendizado, mas sim ao manuseio direto do sistema virtual. Quanto maior for a carga cognitiva, maior sera a parcela de forca intelectual que nao e, de fato, utilizada para o aprendizado propriamente dito. Idealmente, um sistema virtual de treinamento deveria ter carga cognitiva nula para que todo o intelecto do aprendiz esteja focado naquilo que realmente interessa.A carga sociopolitica de uma empresa e analoga a carga cognitiva, e diz respeito aquelas atividades que nao se conectam diretamente a geracao de valor. Normalmente a carga sociopolitica de uma