montam um jornal da escola utilizando programas no computador. Graficos e tabelas no Excell podem ser elaborados com o auxilio do professor de matematica; artigos sobre o meio ambiente e alguma questao que envolva a comunidade local podem ser criados com o apoio dos professores de ciencias e geografia. O mesmo jornal pode ser trabalhado no formato de telejornal, e os alunos poderao fazer gravacoes com cameras digitais. As videoconferencias, realizadas atraves de programas como o Skype, por exemplo, sao particularmente uteis para o professor de lingua estrangeira, que podera acordar com professores de outros paises que ensinam a lingua em questao, em series equivalentes, para que os alunos possam conversar on-line.Febre entre a garotada, e agora ferramenta para a sala de aula, sao os sites de relacionamento e os blogs. Com atividades dirigidas e objetivos claramente estabelecidos, e possivel levar para a escola oportunidades reais de uso da lingua estrangeira ou mesmo da lingua materna. Nao podemos esquecer os sites de atividades interativas, especialmente os jogos on-line. Atividades como bingo, anagramas, caca-palavras, palavras cruzadas e forca sao alguns exemplos de exercicios interativos.A internet tem papel fundamental no ensino de lingua inglesa. E a fonte natural da lingua, mais acessivel para alunos de qualquer contexto social. Desde formularios para diversas finalidades ate a inscricao em muitos sites de relacionamento terao de ser preenchidos em ingles. Isso ja representa uma necessidade de aprender uma lingua estrangeira, uma vez que muitos querem uma razao para isso. Videos no Youtube, musicas e varios outros recursos sao mais alguns exemplos de que nao e necessario viajar para o exterior para ter contato com falantes nativos de ingles.As possibilidadesDiante de tantas possibilidades, convem saber que existem estudiosos que ja pensaram a respeito e que escrevem ricamente sobre o assunto, dando ao professor subsidios para o planejamento de aulas com um pouco mais de seguranca e bastante criatividade. No livro Cem aulas sem tedio, as professoras Vivian Magalhaes e Vanessa Amorim (2003) defendem a ideia de que precisamos encarar nossos medos e utilizar os recursos tecnologicos como apoio para nossas aulas. Enfatizam ainda que os professores jamais serao substituidos pela tecnologia, mas aqueles que nao souberem tirar proveito dela correm o risco de ser substituidos por outros que sabem. O uso da internet em sala de aula fornece subsidios para um ensino mais centrado no aluno e em suas iniciativas (Leventhal, Zajdenwerg e Silverio, 2007). Alem de abrir perspectivas durante as aulas, revela-se como uma util ferramenta na area de pesquisa para projetos, desenvolvimento de leitores e acesso a informacao.Outro aspecto interessante e que, em sua maioria, o material disponivel na internet, ou mesmo filmes e documentarios, nao respeitam uma sequencia linear de aprendizado. Assim, levando-se em consideracao o conhecimento previo do aluno, e possivel proporcionar um envolvimento completo, uma interacao ampla com o mundo que o cerca. Ele precisa ser desafiado para que possa aprender efetivamente, conforme o conceito elaborado por Vygotsky (1984) acerca da zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Ela se refere a distancia ente o nivel de desenvolvimento real, que se costuma determinar atraves da