AUTISMO : AUXILIONA COMUNICACAOAndrea SimonImagine-seem um outro pais com uma cultura, habitos, lingua diferentes. Como voce sesentiria neste lugar onde nao consegue se comunicar ou compreender os atos daspessoas que sao bem diferentes dos seus? A sua primeira reacao provavelmenteseria a de tentar manter uma comunicacao. Da mesma maneira o autista precisaencontrar um caminho para se comunicar e, com isso diminuir sua frustracao,trabalhar a socializacao e seu crescimento como ser humano.Comunicacao e umaarea muito dificil para os autistas.Algumascaracteristicas dos autistas que dificultam a comunicacao sao: a distracao, adificuldade de processar instrucoes orais, manter atencao e organizarinformacoes que estao recebendo. Tambem tem dificuldade de processar os cincossentidos (tato, visao, audicao, paladar, olfato) de uma so vez, ou mesmo deutilizar mais que um deles de cada vez. Esta inabilidade de ser compreendidoafeta o comportamento podendo gerar maneiras inapropriadas para se comunicarcomo bater a cabeca, gritar, ou manter habitos indicadores tipicos do autismo. Um exemplo: os pais podem compreender que andar de um lado para o outroquer dizer que ele necessita ir ao banheiro, mas para outras pessoas esta acaonao tera um significado a ser imediatamente compreendido. Consequentemente, sevoce estabelecer uma maneira de manter a comunicacao, podera eliminar muitosproblemas de comportamento. Muitosautistas tem uma compreensao limitada do processo de comunicacao ou nenhum tipode compreensao. Ao escolher um metodo de comunicacao e necessario que a metausada seja a de possibilitar ao autista conquistar sua independencia, encorajariniciativa, estabelecer uma comunicacao espontanea conseguindo expressar suasvontades, necessidades, pensamentos, sentimentos, em diferentes situacoes e comdistintas pessoas. Se um autista consegue efetivamente conquistar a habilidadeda comunicacao antes de atingir os seis anos de idade, tera melhores condicoesde desenvolver a comunicacao e se tornar um autista de bom funcionamento.Maneirasde trabalhar a comunicacao: Darenfase ao lado visual;Rotina; Criarsituacoes nas quais o individuo tenha que fazer uma escolha entre um objeto;que gosta e um objeto que nao gosta;Estabelecer uma meta de comunicacao para cada atividade;Encorajarinteracao com outras criancas;Encorajar brincadeiras nas quais tenha que se revezar.Encorajara comunicacao:Validar qualquer tipo de comunicacao.Encorajar atividades que envolvam materiais como atividades fisicas, movimentos,musica (incorpore musica e movimento nas atividades).Encorajar a iniciacao de comunicacao (nao antecipe as necessidades. Controle acesoaos objetos preferidos).Problemasmotores podem resultar em dificuldades no desenvolvimento da fala indicando anecessidade de estabelecer uma maneira alternativa de comunicacao. Essessistemas nao sao desenvolvidos para substituir a fala, mas para servirem comosuplementos e facilitar a verbalizacao em de uma maneira eficaz. Gestos e apontar Comunicacao com objetos e fotos Trocas de objetos ou fotos Fotos de simbolos com palavras Palavras e letras Linguagem de sinaisEstesmetodos alternativos de comunicacao podem oferecer uma maneira de comunicacaoque seja apropriada e afetiva e, com isso, podera ocorrer a aprendizagem. Aprender o processo decomunicacao. Engajar em comunicacaointencional para expressar vontades e necessidades Experiencia em trocarcomunicacao. Apontar,gestos e birra podem ser apropriados para alguns. Comunicacoes mais simples saofrequentes para se poder comecar uma comunicacao funcional. Seja qual for ometodo de comunicacao que voce escolher, explicite-o, deixe-o sempre a mostra,faca com que ele seja reconhecido pelo autista. Troca de objetos funciona bempara pessoas que nao apontam, que tem problemasde visao ou tem dificuldades com fotos (as fotos muitas