estudantes esperam que sua educacao tenha alguma influencia na sua habilidade de conseguir bons empregos bem como na satisfacao de sua curiosidade intelectual. Porem, a forca de trabalho no seculo XXI, devera ser preparada diferentemente da forca de trabalho do seculo XX. P. 143. Reduzir a importancia da escola a preparacao dos individuos para se integrarem no sistema de producao e de um primarismo inadmissivel. Seria necessario reconhecer que a escola tem tido como objetivo maior moldar futuros consumidores de uma producao irresponsavel e interesseira. P. 148. Eliminar arrogancia, inveja, prepotencia e adotar respeito, solidariedade, cooperacao e a ideia de base na busca de uma nova espiritualidade, ancorada num sistema de conhecimento transdisciplinar. Busca-se um pacto moral entre todos os homens definitivamente interessados numa nova perspectiva de futuro para a humanidade, atraves de uma etica total. P. 152. Qualquer discurso sobre educacao se esvazia se nao focalizar a questao maior da existencia humana. Vou resumir os pontos exxenciais da minha visao de homem, que foram abordados ate aqui. As categorias de analise que tenho usado sao: > Cosmos, > Planeta, > A vida, com a resolucao das relacoes entre: Individuo, natureza e outro(s)/sociedade,(p153) > Sobrevivencia do individuo e da especie, > Homem, como uma especie diferenciada, > Intermediacoes entre individuos, outro e natureza, criada pelo homem, > Comportamento, > Conhecimento, > Consciencia, > Transcendencia, > Comunicacao, > Valores, > Etica.O problema fundamental e entender a relacao entre o individuo e o seu comportamento, isto e, entre o ser (substantivo) e o ser (verbo). P. 153/154. Na busca de sobrevivencia, o individuo se sujeita a comportamentos basicos:. reconhece o outro,. aprende,. e ensinado,. adapta-se. e cruza,com objetivo de sobreviver e dar continuidade a especie. P. 156. No encontro com o outro, que tambem esta em busca de sobrevivencia e de transcendencia, desenvolve-se a comunicacao.Na resposta a pulsao de sobrevivencia, o, homem define suas relacoes com a natureza e com o outro e desenvolve as intermediacoes ja mencionadas anteriormente.Na resposta a pulsao de transcendencias guardam uma relacao simbiotica e distinguem o ser humano das demais especies. Dao origem a conhecimento e definem o comportamento. P. 157. O conhecimento disciplinar tem priorizado a defesa de saberes concluidos, inibindo a criacao de novos saberes e determinando um comportamento social a eles subordinado.A transdisciplinaridade rejeita a arrogancia do saber concluido e das certezas convencionadas e propoe a humildade da busca permanente. P. 158. O maior equivoco da filosofia ocidental tem sido considerar o homem como um corpo mais uma mente, e separar o que sentimos do que somos. O conhecimento tem focalizado corpo e mente, muitas vezes privilegiando um sobre o outro. Mariotti sintetiza, em duas frases, o que podemos fazer e qual a nossa meta:A mao estendida e o inicio do abraco, isto e, o ponto de partida para o pensamento complexo, o marco inaugural do longo processo de busca da espiritualidade. (...) Estou falando algo que possa livrar-nos de um padrao de vida segundo o qual em muitos casos a palavra e separada do real, a justica se preocupa menos com o sofrimento dos homen