de professores de Lingua Portuguesa presentes na escola, alem de informacoes quanto a sua formacao, que e Pos Graduada. No dia 06 de Novembro de 2010, de 10:00 as 12:00h realizamos uma entrevista com a supervisora Edilene, que nos informou sobre o numero de salas de aula da escola, sobre os projetos realizados pela escola, reunioes de pais e mestres, plantoes pedagogicos, tempo medio de permanencia dos professores na escola, a formacao dos professores, alem de todas as dependencias da instituicao,sendo que todas essas informacoes ja foram colocadas no decorrer deste relatorio. No dia 09 de Novembro de 2010, de 09:00 as 12:00h, foi realizado a analise do plano de curso da escola, que estava bem elaborado pelo corpo docente daquela instituicao. E por fim, no dia 10 de Novembro do referido ano fizemos o recolhimento do historico escolar e coletamos informacoes precisas para a conclusao do nosso trabalho.4 CONSIDERACOES FINAISO Estagio Supervisionado II, contribuiu para o crescimento do conhecimento na formacao enquanto futuros professores, atraves de experiencias reais vividas em sala de aula, mostrando desta forma que o aprendizado nao e apenas constituido de conteudos ou teorias, mas sim de situacoes reais vivenciadas atraves das praticas educacionais. Para os academicos, a disciplina foi de fundamental importancia para o enriquecimento do saber, uma vez que, para que se tenha o verdadeiro entendimento do que e saber ensinar e preciso primeiramente saber aprender. Referenciais TeoricosDe acordo com os parametros curriculares nacionais sobre os conhecimentos de Lingua Portuguesa, o estudo da norma e gramatica ensinada na escola acabam que confundindo o aluno, tornando este incapaz de perceber as particularidades do assunto exposto. O estudo gramatical aparece nos planos curriculares de Portugues, desde as series iniciais, sem que os alunos, ate as series finais do Ensino Medio, dominem a nomenclatura. Estaria a falha nos alunos? Sera que a gramatica que se ensina faz sentido para aqueles que sabem gramatica porque sao falantes nativos? A confusao entre norma e gramaticalidade e o grande problema da gramatica ensinada pela escola. Com relacao ao processo de ensino-aprendizagem de Lingua Portuguesa no Ensino Medios os PCNs colocam que:...deve pressupor uma visao sobre o que e linguagem verbal. Ela se caracteriza como construcao humana e historica de um sistema linguistico e comunicativo em determinados contextos. Assim, na genese da linguagem verbal estao presentes o homem, seus sistemas simbolicos e comunicativos, em um mundo sociocultural.Seguindo esta referencia, e exposto que o ensino-aprendizagem da Lingua Portuguesa deve orientar-se por propostas interativas, tornando o conhecimento previo de cada aluno parte de um processo em construcao.O processo de ensino-aprendizagem de Lingua Portuguesa deve basear-se em propostas interativas lingua/linguagem, consideradas em um processo discursivo de construcao do pensamento simbolico, constitutivo de cada aluno em particular e da sociedade em geral. Alguns professores trabalham de forma errada o conteudo a ser estudado em sala de aula, achando que estao trabalhando a interdisciplinaridade entre lingua portuguesa e literatura. Irande afirma que:Pela observacao de como atuam os professores, e possivel constatar que as coisas funcionam mais ou menos assim: se o professor pretende ensinar sobre pronome, comeca por