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COMO SER O MELHOR PROFESSOR DE ESCOLA BIBLICA PASSO-A-PASSO:Para ser Professor1. O professor precisa conhecer o que vai ensinar.2. O professor precisa ter experiencia com Deus. Ninguem pode ensinar o que nao sabe.3. O professor precisa ser autentico. A palavra "autentico" deriva da palavra authos (automatica, sem ajuda externa, autentico, com autoridade).4. O professor precisa respeitar os alunos. E, se voce respeita seus alunos voce vai se preparar para dar aula.5. O professor deve ser empatico. No dicionario Aurelio, empatia e a tendencia para sentir o que sentiria caso estivesse na situacao do outro.6. Cheio do Espirito SantoSe voce e cheio do Espirito Santo, voce e autentico porque o Espirito Santo lhe da a autoridade. Voce e respeitador porque ama seus alunos como Jesus os ama. E empatico porque nao pensa mais so em voce. Pelo contrario, voce obedece a Palavra de Deus e torna-se servo, servindo aos outros, como Cristo.Para ser um bom Professor 1. Estudar para preparar a licao.2. Estudar a licao ate que ela seja clara e familiar.3. Estabelecer uma ordem clara e objetiva para a licao.4. Refletir sobre a relacao existente entre a licao e os alunos.5. Utilizar recursos necessarios e apropriados para ajudar a comunicar a verdade da licao.6. Reservar tempo para estudar e orar.7. Ter um plano de aula.Para ser um professor eficientePara ser um professor eficiente, nao basta dominar o conteudo a ser ministrado. E necessario, tambem, conhecer os alunos.Para ser um professor eficiente, e necessario fazer com que os alunos descubram verdades atraves do testemunho proprio.Para ser um professor eficiente, e necessario motivar os alunos a pensar, a aprender, a aprender a aprender e a trabalhar.Para ser o melhor professorOs melhores professores nao sao, necessariamente, os que estao a frente de tudo.Nao sao os que possuem uma inteligencia privilegiada.Os melhores professores sao aqueles que possuem um grande coracao.Os melhores professores sao aqueles que, ao ensinarem, fazem-no com todo o seu ser, e atingem o ser daqueles que ouvem.creditos: http://deborarosario.zip.net/ COMO NAO EDUCAR SEU FILHO! 1 - Comece na infancia a dar a seu filho tudo o que ele quiser. Assim, quando ele crescer,acreditara que o mundo tem obrigacao de lhe dar tudo o que ele deseja. 2 - Quando ele disser nomes feios, ache graca. Isso fara considerar-se interessante. 3 - Nunca lhe de qualquer orientacao religiosa. Espere que ele chegue aos 21 anos e decida por si mesmo. 4 - Apanhe tudo o que ele deixar jogado: livros, sapatos, roupas. Faca tudo para ele, para que aprenda a jogar sobre os outros toda a responsabilidade. 5 - Discuta com frequencia na presenca dele. Assim nao ficara muito chocado quando o lar se desfizer mais tarde. 6 - De-lhe todo o dinheiro que quiser. 7 - Satisfaca todos os seus desejos de comida, bebida e conforto. Negar pode acarretar frustracoes prejudiciais. 8 - Tome partido dele contra vizinhos, professores e policiais. (Todos tem ma vontade com seu filho). 9 - Quando ele se meter em alguma encrenca seria, de desculpa: Nunca consegui domina-lo. 10 - Prepara-se para uma vida de desgosto.Livro: Educar pela conquista
(ou no proprio lugar) falam seu nome completo, juntamente com um gesto qualquer . Em seguida todos devem dizer o nome da pessoa e repetir o gesto feito por ela.Variacao: Essa dinamica pode ser feita apenas com o primeiro nome e o gesto da pessoa, sendo que todos devem repetir em somatoria, ou seja, o primeiro diz seu nome, com seu gesto e o segundo diz o nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto... e assim por diante. Geralmente feito com grupos pequenos, para facilitar a memorizacao. Mas podera ser estipulado um numero maximo acumulativo, por exemplo apos o 8o deve comecar um outro ciclo de 1-8 pessoas.Dinamica da "Escultura"Esta dinamica estimula a expressao corporal e criatividade.2 x 2 ou 3 x 3, os grupos devem fazer a seguinte tarefa:Um participante trabalha com escultor enquanto os outro (s) ficam estatua (parados). O escultor deve usar a criatividade de acordo com o objetivo esperado pelo Coordenador, ou seja, pode buscar:-estatua mais engracada-estatua mais criativa-estatua mais assustadora-estatua mais bonita, etc.Quando o escultor acabar (estipulado o prazo para que todos finalizem), seu trabalho vai ser julgado juntamente com os outros grupos. Pode haver premiacao ou apenas palmas.Dinamica da " Qualidade"Cada um anota em um pequeno pedaco de papel a qualidade que acha importante em uma pessoa. Em seguida todos colocam os papeis no chao, virados para baixo, ao centro da roda. Ao sinal, todos devem pegar um papel e em ordem devem apontar rapidamente a pessoa que tem esta qualidade, justificando. Dinamica: Sorriso MilionarioMaterial: bolinhas de papel amassadoProcedimento:Essa dinamica e usada para descontrair e integrar o grupo de uma forma divertida. Cada bolinha vale R$1.000,00. O professor distribuira para cada pessoa do grupo 5 bolinhas de papel, essas deverao estar dispersas no local onde sera realizada a brincadeira. Dado o sinal os alunos deverao sair e procurar um companheiro, em seguida devem parar em sua frente, olhar fixamente nos olhos desse companheiro que por sua vez nao pode sorrir. Quem sorrir primeiro paga uma bolinha para a pessoa a quem sorriu. Vence quem terminar a brincadeira com mais "dinheiro", que sera o milionario. Dinamica: do 1, 2, 3Objetivo: Quebra-geloProcedimento:1o momento: Formam-se duplas e entao solicite para que os dois comecem a contar de um a tres, ora um comeca, ora o outro. Fica Facil.2o momento: Solicite que ao inves de falar o numero 1, batam palma, os outros numeros devem ser pronunciados normalmente.3o momento: Solicite que ao inves de falar o numero 2, que batam com as duas maos na barriga, o numero 3 deve ser pronunciado normalmente. Comeca a complicar.4o momento: Solicite que ao inves de falar o numero 3, que deem uma "reboladinha".A situacao fica bem divertida
EXEMPLOS DE ATIVIDADES DINAMICAS Sugestoes e exemplos de actividades dinamicasFONTE: blog arcadagarotada Colocar a crianca na situacao de um dos personagens.Antes de contar a historia de Zaqueu propor que uma suba na mesa e observe as demais no chao e deixar que comentem suas reaccoes; ou na historia de um cego, antes de comecar a historia, proponha que fechem os olhos e tentem caminhar ate o outro lado da sala ou abrir um pacote, e ouvir as descobertas e sentimentos. Na historia da dracma perdida, esconder moedas na sala, para que as criancas procurem (podem ser moedas de chocolate). Explorar o conhecimento previo das criancas.Na mesma historia de Zaqueu, ao inves de experimentar subir na mesa, perguntar e ouvir os relatos das criancas sobre quando ja subiram em arvores e qual a sensacao que tiveram. Se a historia fala de um mendigo, perguntar sobre os mendigos que veem na rua, como sera que eles se sentem, etc... Permitir que participem durante a historia.1. combinar no inicio da aula, cada vez que aparecer o cachorro na historia voces devem dar dois latidos e cada vez que alguem bater a porta, voces batem 3 vezes na mesa. (especificar bem a quantidade para evitar bagunca e dispersao).2. distribua as figuras de personagens da historia antes de comecar e peca a cada crianca que coloque o seu personagem na hora em que ele aparecer na historia. (Ex. na historia da ovelha perdida, prepare as ovelhas antes da aula com as criancas e peca que as segurem; quando voce falar que o pastor tinha muitas ovelhas, peca as criancas que as coloquem na mesa; quando uma fugir, voce mesmo a tira e continua a historia. Dramatizacao (cena muda / mimica / fantoches)1. Para fixacao da historia, divida a turma em grupos e peca que cada grupo encene, sem palavras ou com bonecos que eles mesmos facam usando sucata, uma parte da historia e deixe os outros adivinharem que parte e (voce pode distribuir papeis com as cenas ou deixar que eles escolham as partes que mais gostaram).2. Formar duplas, e cada dupla tem que inventar uma cena ou mimica, para que os outros adivinhem, sobre como usara o que aprendeu na historia no seu dia a dia. Painel (em grupo)1. Colagem - com recortes de revistas e papel colorido, sobre uma folha de papel bem grande, criar a cena mais interessante da historia.2. Colagem de palavras - depois de contar a historia, pedir que digam palavras, sentimentos, expressoes que reflitam o que pensam sobre a historia e fazer uma colagem usando todas as palavras recortadas de revistas, ou escritas em pedacos de papel colorido. Fazer um objeto ou produto que seja importante para a historiaNa parabola do fermento, preparar uma massa de pao no inicio da aula, no final observar quanto cresceu, e levar para casa para assar. Usar argila ou papier-mache para fazer objetos: cesta de papier-mache - inflar um balao, e alternar cola branca e tiras de jornal; na ultima camada usar papel colorido (revistas); deixar secar um pouco e estourar o balao. Cortar a
borda superior e fazer as alcas de tubos de papel de revista trancados. Envolver a comunidade 1. Trazer uma pessoa para ser entrevistada ou contar seus relatos na aula (ex. Batismo, trazer um pai com fotos do batismo de seus filhos; uma pessoa que esteve doente e sentiu Deus agir na sua cura, etc..)2. Preparar cartoes sobre a mensagem da historia aprendida para serem distribuidos aos adultos apos o culto. No domingo de Ramos, levar as criancas a enfeitar o portico da igreja, durante o culto, para surpreender a comunidade na saida. Preparar lembrancinhas para serem levadas a amigos na escola, ou a vizinhos; ou a pessoas doentes num hospital.
Dicas para melhorar a motivacao em sala de aula.Fonte: Revista Nova Escola. Agosto, 2000 Dicas: Estabeleca metas individuais. Isso permite que os alunos desenvolvam seu proprio criterio de sucesso. Emocoes positivas melhoram a motivacao. Se voce pode tornar alguma coisa engracada ou emocionante, sua turma tende a aprender muito mais. Demonstre por meio de suas acoes que o aprendizado pode ser agradavel. Desperte na crianca o desejo de aprender. De atencao. Mostre ao aluno que voce se importa com o progresso dele. Ser indiferente a uma crianca/adolescente e um poderoso desmotivador. Negocie regras para o desenvolvimento do trabalho. Mostre como o conteudo pode ser aplicado na vida real. Explique sempre os objetivos da atividade. Em vez de recriminar respostas ou atitudes erradas, reconheca o trabalho bem-feito. Sempre que possivel ofereca opcoes de atividades. Seja flexivel ao ensinar. Apresente exemplos para estimular a reflexao. Use recursos visuais, como desenhos, fotos, graficos, objetos. Suas atitudes, decisoes e acoes em sala de aula sao essenciais para criar um ambiente motivador. 20 dicas para resolver a indisciplina Vinte passos para combater a indisciplina com alunos 1 - Estabeleca regras claras 2 - Faca com que seus alunos as compreendam 3 - Determine uma sancao para a quebra das mesmas 4 - Determine uma recompensa para seu cumprimento 5 - Peca apoio de seus colegas de equipe 6 - Estabeleca estrategias em conjunto com a equipe; os alunos precisam perceber a hegemonia das atitudes 7 - Respeite seus alunos 8 - Ouca-os 9 - Responda ao que lhe for perguntado com educacao e paciencia 10 - Elogie boas condutas 11 - Seja claro e objetivo em suas intervencoes 12 - Deixe claro que o que e errado e o comportamento, nao o aluno 13 - Seja coerente em suas expectativas 14 - Reconheca os sentimentos de seus alunos e respeite-os 15 - Nao lhes diga o que fazer; permita que cheguem as suas proprias conclusoes 16 - Nao descarregue a sua metralhadora de magoas em cima deles 17 - Encoraje sempre 18 - Acredite no potencial de cada um e no seu 19 - Trabalhe crencas negativas transformando-as em positivas 20 - Seja afetuoso(a) Ano novo ,vida nova; satisfeita com tudo o que a vida me ofereceu e tem muito ainda pra me oferecer.Sao varias as aquisicoes , nao estou falando de coisas materiais , estou falando de tudo que nao se pode tocar .Abstrato mesmo!!Desde sentimentos ate aquelas conquistas que estao la guardadas e implorando , quase gritando para surgirem.Por que tem muita coisa que a gente foge, tem medo ,mas estou aprendendo que o medo so atrapalha.E um sentimento que nao nos deixa seguir em frente ,que barra os acontecimentos ,que impede a fluidezzzzz.Todos os dias novos desafios, tento submeter minha vontade a vontade do plano espiritual.Vai dizer:surtou!! Nao e isso ,e que na vida tudo tem a hora exata pra acontecer e nem sempre e quando a gente quer.Digo plano espiritual mas poderia ser qualquer outro PLANO, me refiro ao que esta escrito pra acontecer ,a rotacao do mundo ,do planeta ,da ordem dos
fatos.Mas e obvio que tudo isso pode ser alterado,depende so do nosso querer ,da nossa vontade.Cada dia e um recomeco , independente de quantas vezes eu falhe,recomecar faz parte!Feliz 2 0 1 2 ! Feliz R E C O M E C A R !!!!
a Comissao da Carta da Terra se reune em Paris, Franca, para acordo sobre a versao final do documento. O lancamento publico oficial da Carta da Terra acontece em junho, no Palacio da Paz em Haia. E formado um Comite Diretivo da Carta da Terra para supervisionar a proxima fase da Iniciativa. As principais metas sao promover a disseminacao, subscricao e implementacao da Carta da Terra pela sociedade civil, empresas e governos e suportar o uso educacional da Carta da Terra em escolas, universidades e outras estruturas de ensino.2001 A Iniciativa da Carta da Terra esforca-se para assegurar o endosso da Carta da Terra pela Cupula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentavel em Johannesburg. Durante a Cupula, varios lideres de governos e ONGs declaram apoio a Carta da Terra , mas o reconhecimento formal pelas Nacoes Unidas nao se viabiliza.2005 A esta altura a Carta da Terra ja foi traduzida em 32 linguas, amplamente disseminada pelo mundo, e subscrita por mais de 2.400 organizacoes, incluindo UNESCO, IUCN (A Uniao Internacional para a Conservacao da Natureza) e ICLEI (Conselho Internacional para Iniciativas Ambientais Locais). Ocorre uma revisao estrategica das atividades internas e externas da Iniciativa da Carta da Terra, no periodo 2.000 a 2.005. O grande encontro Carta da Terra +5 acontece em novembro em Amsterda. Neste evento, a revisao estrategica dos 5 anos e concluida, as realizacoes sao celebradas e sao feitos planos para a proxima fase da Iniciativa.2006 E constituido um novo Conselho Internacional da Carta da Terra, com 23 membros para substituir o Comite Diretivo e supervisionar os programas centrais e a Secretaria. O Conselho juntamente com a Secretaria sao reorganizados como Carta da Terra Internacional.2008 Atualmente, a Carta da Terra ja foi traduzida para 40 linguas e subscrita por 4.600 organizacoes, e representa os interesses de centena de milhares de pessoas. O Conselho da Carta da Terra Internacional adota um novo plano estrategico de longo prazo que enfatiza a expansao descentralizada da Iniciativa. Sao criados seis novos grupos de trabalho pra promover a expansao descentralizada em areas como negocios, educacao, midia, religiao, Nacoes Unidas e Juventude.Fonte:www.cartadaterrabrasil.org
uma elaboracao previa de um plano de acao que contenha objetivos e metodologia que possibilitem vivencias ,conhecimento e fortalecimento do coletivo.Os focos entre gestao e educacao ambiental ,embora parecidos tem suas peculiaridades.A gestao ambiental visa conservar ou recuperar espacos e processos socioambientais, a educacao ambiental e um processo escolar que busca a formacao de um posicionamento critico nas relacoes socioambientais,exigindo uma contextualizacao da situacao que se quer intervir.O educando deve ser o agente capaz de enfrentar os problemas do meio. Sao quatro as fases do trabalho com projetos em Educacao Ambiental: concepcao, planejamento, intervencao e avaliacao ,consolidando sempre a aprendizagem.A concepcao trata das definicoes gerais do trabalho com alguns condicionantes como: maturidade da turma, experiencia em projeto, carga horaria da turma,calendario e objetivos do processo,definindo atraves de diagnostico o tema a ser enfrentado.O planejamento deve articular interesses,discutindo o problema que se quer intervir,refinando alguns objetivos e detalhamento para se alcancar os objetivos considerando a situacao atual da problematica, o cenario que se quer atingir e os caminhos que serao percorridos.A acao e oportunidade de percepcao da complexidade da questao a exercitar,conduzindo sempre a levar os educandos a aprenderem com os problemas.A avaliacao e feita com os estudantes e inclui suas observacoes sobre o que foi atingido em contraponto com o objetivo lancado primeiramente. Trabalhar com projetos envolve uma equipe multidisciplinar, a promocao de intervencoes decorrente de projetos gera cuidados e ganhos tanto educacional como ambiental. Atualmente a protecao e com os recursos ,nao se limitando a um conteudo meramente ecologico conduzindo a uma visao conduzindo a uma formacao e visao de mundo onde o ser humano e parte integrante do meio ao qual esta inserido.As redes sao conjuntos de pessoas que se unem e que possuem algo em comum.Sao coletivos criando relacoes.Ha uma certa resistencia em viver em redes porque exige mudancas de comportamento,uma mudanca cultural que requer aprendizado continuo num processo de organizacao capaz de responder as questoes coletivas. Respeitar diferencas,admitir diversidades e estimular parcerias sao preceitos da Educacao Ambiental ,possibilitando atraves das redes sociais a integracao de praticas em busca de interesses comuns.O grande desafio do educador em EA esta em articular objetivos a partir da diversidade dos atores coletivos em uma sociedade com tanta desigualdade e com tanto lixo cultural .Educar para o desenvolvimento contra qualquer tipo de degradacao promovendo os direitos humanos,a integracao e a cidadania.A responsabilidade socioambiental e sustentabilidade vem numa forma de resposta a sociedade formando cidadaos com poder de tomada de decisoes ,compreendendo a dinamica relacao entre a sociedade e o meio em que vivemos.
a saudade e tao profunda que a presenca e pouco: quer-se absorver a outra pessoa toda. Essa vontade de um ser o outro para uma unificacao inteira e um dos sentimentos mais urgentes que se tem na vida.Saudade e amar um passado que ainda nao passou, E recusar um presente que nos machuca, E nao ver o futuro que nos convida... Saudade e nao saber. Nao saber o que fazer com os dias que ficaram mais compridos, nao saber como encontrar tarefas que lhe cessem o pensamento, nao saber como frear as lagrimas diante de uma musica, nao saber como vencer a dor de um silencio que nada preenche. Marta Alexandre
Acredite nas pessoas... Naquelas que possuem algo mais...Aquelas que, as vezes, a gente confunde com anjos e outrasdivindades...Digo daquelas pessoas que existem em nossas vidas e enchem nosso espaco com pequenas alegrias e grandes atitudes...Falo daquelas que te olham nos olhos quando precisam ser verdadeiras, tecendo elogios, que pedem desculpas com a simplicidade de uma crianca...Pessoas firmes... Verdadeiras, transparentes, amigas, ingenuas... Que com um sorriso, um beijo, um abraco, uma palavra, te faz feliz...Aquelas que erram... Acertam... Nao tem vergonha de dizer nao sei... aquelas que sonham... Aquelas amigas...Aquelas que passam pela vida deixando sua marca, saudades, aquelas que fazem a diferenca...Aquelas que vivem intensamente um grande amor... Temos que ensinar a paz, porque a paz nao se consegue com tratados, com convenios nem com documento algum, senao que a paz cada um devemos busca-la dentro de nos mesmos. Educar as pessoas, instrui-las para que cada uma comece a buscar dentro de si a paz.Nao podemos conseguir a paz enquanto a pessoa esteja cheia de ambicoes, orgulho, querendo sobressair e se fazer sentir sobre os demais, como o mais poderoso.Temos, como exemplo, os Estados Unidos, a Russia, a Inglaterra e muitos outros que querem pela forca dominar o mundo, apoderar-se. Por isso ha guerras, porque um pais, por pequeno que seja, se faz respeitar pelo invasor. E ate ridiculo e vergonhoso ouvir aos grandes intelectuais falar de paz, sem terem eles um momento de paz dentro de si mesmos. Este tipo de ignorantes cre que a paz e conseguida com discursos e palavras rebuscadas em enciclopedias, dicionarios, estando por dentro podres de orgulho, vingancas, medo; e o pior de tudo e que ignoram seu estado interior e se creem super-homens.Como querem os governos conseguir paz em seus paises, exigindo maiores impostos, a despesa familiar subindo diariamente, as enfermidades avancando pela desnutricao do povo e, nao obstante, a qualquer um que lhes reclame seus direitos, tratam-no de comunista, revoltoso, guerrilheiro. Com este disfarce tapam a boca do povo, para que todos tenham medo e nao possam reclamar. E, se o fizerem, para isso estao os grupos secretos, para cala-los. Assim e como se ve os assassinatos nos campos. Ja nao ha quem cultive a terra com medo de ser assassinado com sua familia. Mas, nao obstante, enche-se-lhes a boca, falando de paz, democracia, e nao sabem sequer o que e democracia e, se o sabem, calam-no. Em todo pais onde ha monopolio de imprensa, onde ninguem pode falar pelo radio ou por escrito, que democracia pode haver? Estou demonstrando que democracia e uma palavra ou disfarce, para contentar o povo. Porem, se vamos aos fatos, demonstra-se o contrario, porque os fatos falam por si mesmos. O povo, descontente pelas mas administracoes, confundido, sem ter a quem se queixar, porque os codigos e as leis favorecem a sem-vergonhice e ao que tenha dinheiro, ou porque pertenca a determinado partido politico, ou familias intocaveis. Por isto se formam as guerrilhas, ja que sao o resultado da grande injustica social e moral. As pessoas sem nenhuma educacao ou orientacao creem que o caminho correto e empunhar