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ATENCAO GALERINHA DE JESUS !!!!DIA 26/02 TEREMOS A 1o FORMACAO DESTE ANO COM NOSSA COORDENADORA DENISE BOPPRE SERA UMA BENCAO !!!CONTAMOS COM TODOS VOCES ...SERA EM BALNEARIO CAMBORIU ....RESERVE SEU LUGAR....PELO FONE (48)84034572 OU E-MAIL daniele.loch@yahoo.com.br!!!! Bom e com imensa alegria em meu coracao , que informo que Deus me escolheu novamente para Coordenardar o Ministerio das Criancas por mais dois anos !!!Louvado seja Deus !!Conto com o apoio e as oracoes de todos !!!!Um beijao .... Bom dia meus amiguinhos !!!E com imensa alegria que informamos que ja temos a coordenadora estadual do Ministerio para Criancas .....e a Elisa nossa palhacinha , muito mais que especial !!!!Vamos orar para que tenhamos mais dois anos cheios de graca e bencao e que o Menino Jesus , encha seu coracao ainda mais de amor e coragem!!!!Um grande beijo acucarado para todos !!! Carregando uma mesa. O coordenador do encontro pede para tres ou quatro pessoas levarem uma mesa de um determinado lugar para outro. Pegam a mesa afobadamente e procuram sair com ela. Mas logo comecam a se desentender: - Vamos por aqui. - Nao, por aqui. - Deixe disso esse outro caminho e mais curto. Por fim, param de discutir e resolvem pensar primeiro: Vamos estudar o roteiro? Levar para onde? Por aqui? Por ali? Apos chegar a uma decisao comum, pegam a mesa e a levam para o lugar determinado, sem maiores dificuldades. Licao: Tudo deve ser planejado.Pedras e flores no tapeteMaterial: Tapete ou pano. Prato com pedras e outro com flores. 1. Estender um tapete no chao, na frente de todos.2. Ao lado, um prato com pedras e outro com flores.3. Convidar os presentes a colocarem uma pedra no tapete, dizendo em voz alto os pontos negativos da comunidade.4. Apos o ato penitencial, pedir para colocar uma flor entre as pedras, mencionando os pontos positivos da comunidade.Licao: Pontos negativos e positivos devem ser somados. Dores e alegrias na vida. Defeitos e qualidades, tudo deve ser aproveitado.As licoes da velaMaterial: Mesa ou altar. Vela grande. Sete velas pequenas. Um copo. Fosforo.1. Acender uma vela grande, colocando-a sobre a mesa.2. Alguem acende uma vela pequena na grande e joga no chao.3. Outro acende uma vela pequena, e vai esconde-la num canto qualquer. 4. Outro acende vela pequena e a cobre com um copo. Ela vai se apagar.5. Um grupo de quatro pessoas vai ate a mesa com uma vela na mao.Uma delas acende a vela na vela grande e passa a luz para os outros tres. Todos erguem suas velas acesas.Perguntas? Quem a vela maior representa? Para que serve uma vela? A graca de Deus pode ser jogada fora? Ou ficar escondida? Devemos receber a luz da Fe e passa-la para os outros? Quanto juntas, numa so chama, a luz aumentou? O que significa consumir-se como uma vela?Licao: Devemos consumir-nos ate o fim pelos irmaos. Ser luz. Foi-me dirigida nestes termos a palavra do Senhor: Antes que no seio materno fosses formado, eu ja te conhecia; antes de teu nascimento, eu ja te havia consagrado e te havia designado profeta das nacoes.
Jr 1, 4-5Quando Deus nos criou, Ele nos deu tambem um plano de amor para a nossa vida. Cada um de nos e um plano de Deus. Se este plano que Deus tem para a sua vida nao for realizado por voce, ninguem mais vai realiza-lo, porque ele e seu, e unico, e intransferivel.Deus nos chama para viver a nossa vida dentro de seu plano de amor. As vezes, Ele nos pede coisas que vao alem das nossas capacidades humanas. O plano de amor de Deus para alguns envolve viver com familiares dificeis ou enfrentar dificuldades na area da saude, das financas, dos relacionamentos, mas e atraves desse plano de amor que Deus vai nos levar a salvacao, nossa e das pessoas que nos cercam. Na verdade, de todos nos Deus pede coisas que vao alem de nossas forcas: amar os inimigos, abencoar os que nos maldizem, perdoar quem nos ofende e muitas outras coisas dificeis de realizar.Por que o Senhor nos pede coisas que humanamente nao podemos realizar? Jesus disse aos apostolos: Se eu nao for nao vira sobre vos o Espirito Santo.(cf Jo 16,7) Nossa capacidade para realizar coisas dificeis vem de Deus, vem do Espirito Santo, a Forca do Alto que Deus nos envia.Quando o Senhor pediu a Maria para ser a mae do Messias, isso parecia impossivel e ela disse: Como isso sera possivel? O Anjo respondeu: Nao temas. Isso se fara pelo poder do Espirito Santo. (cf Lc 1, 35) O segredo e ter comunhao continua, constante com o Espirito Santo e tudo o que parece impossivel se tornara possivel.Sao Tomas Aquino nos ensina que para cada novo chamamento de Deus, uma porcao nova do Espirito nos e dada. Quando o Espirito Santo gerou Jesus no ventre de Maria, Ele a cobriu com sua sombra e deu a ela uma nova uncao para que pudesse cumprir com seu papel de mae do Salvador. Essa uncao veio a Maria porque ela rendeu-se a vontade de Deus: Eis aqui a serva do Senhor. Faca-se em mim segundo a tua palavra. (Lc1, 38)Quando de todo coracao nos nos rendemos a vontade de Deus, vem a uncao para que possamos cumprir com sua vontade. Quanto a vos, a uncao que dele recebestes permanece em vos. E nao tendes necessidade de que alguem vos ensine; mas, como a sua uncao vos ensina todas as coisas, assim ela e verdadeira e nao mentira. I Jo 2, 27.Com essa certeza de que o Espirito Santo nos capacita a cumprirmos o plano de Deus para a nossa vida, podemos ir com alegria viver o nosso chamado. Nao estamos sozinhos, Deus mesmo nos assiste com a sua graca.Maria Beatriz Spier Vargas Secretaria-geral do Conselho Nacional da RCCBRASIL
disposicao pelo ordenamento juridico, explicou.Sanseverino ressaltou que o CDC ampliou o conceito basico de consumidor para abranger a coletividade, ainda que composta de sujeitos indeterminaveis.Onus excessivoAo acolher o recurso do condominio e determinar a inversao do onus da prova quanto a demonstracao da destinacao integral da alienacao do imovel, os ministros destacaram que tal procedimento seria inviavel para o condominio, por envolver sigilo bancario e acesso a documentacao de dificil acesso.Esse onus mostra-se excessivamente complexo para o condominio demandante, tendo a empresa demandada plenas condicoes de demonstrar ter utilizado integralmente o produto da operacao de credito na edificacao em questao, argumentou o relator em seu voto.Segundo os ministros da turma, mesmo que nao fosse aplicado o CDC ao caso, a jurisprudencia firmada no STJ possibilita a inversao do onus da prova em casos como o analisado. O relator disse que o novo Codigo de Processo Civil ratificou a posicao do tribunal e ja preve de forma expressa que o juiz pode determinar a inversao do onus, dependendo das particularidades do caso.Trata-se da teoria da distribuicao dinamica do onus da prova, prevista no artigo 373, paragrafo 1o, do novo CPC.Fonte: http://www.stj.jus.br/sites/STJ/default/pt_BR/Comunica%C3%A7%C3%A3o/noticias/Not%C3%ADcias/CDC-pode-ser-aplicado-em-conflito-de-condom%C3%ADnio-contra-empresa
a nulidade da clausula inserida nos contratos da associacao que limitava a cobertura de bolsas de sangue em tratamento medico-hospitalar de conveniados, familiares e dependentes. O magistrado tambem impos indenizacao generica no valor de R$ 50 mil. A sentenca foi mantida pelo TJSP, que considerou abusiva a atitude da associacao ao compelir os associados a arcarem indevidamente com os custos do sangue adicional. FilantropiaNo STJ, em recurso especial, a associacao alegou ser entidade filantropica, sem fins lucrativos. Alem disso, afirmou que as decisoes referentes aos planos de saude oferecidos aos conveniados sao tomadas nas assembleias, com a participacao de todos os associados, sendo inaplicavel ao caso a Lei 9.656/98 (legislacao sobre planos privados de assistencia a saude).Por consequencia, a entidade associativa afirmou que os contratos firmados entre as partes nao configuram prestacao de servico, pois a relacao formada e de mutualidade, com o estabelecimento de direitos e deveres.O ministro relator do recurso, Luis Felipe Salomao, esclareceu inicialmente que os planos de saude constituidos sob a modalidade de autogestao caracterizam-se como aqueles tipicos de empresas, sindicatos ou associacoes ligadas a trabalhadores, que administram seus proprios programas de assistencia medica. No entanto, ao administrarem planos de saude e assistencia medica hospitalar privada, tambem essas associacoes estao submetidas as regras estabelecidas pela Lei 9.656. Contratos existenciaisO ministro Salomao salientou, ainda, que a exclusao da cobertura de determinado insumo ou medicamento indicado pelo medico para tratamento da enfermidade pode significar a negativa da propria essencia do tratamento, desvirtuando a finalidade do contrato de assistencia a saude. De acordo com o relator, seguindo um raciocinio ja consolidado no STJ, nao e possivel deixar de reconhecer a ilegalidade de clausula estatutaria que limita o numero de bolsas de sangue em intervencao coberta pelo plano, pois complicacoes de naturezas diversas podem surgir por circunstancias imprevistas.Salomao tambem lembrou que contratos relacionados a assistencia a saude sao classificados como existenciais, pois tem como objeto bem de natureza essencial a manutencao da vida. Nesses casos, concluiu o relator, o atributo economico, presente em qualquer relacao negocial, pode e deve sofrer ponderacoes razoaveis em face do valor da vida humana.Fonte: http://www.stj.jus.br/sites/STJ/default/pt_BR/Comunica%C3%A7%C3%A3o/noticias/Not%C3%ADcias/Plano-de-sa%C3%BAde-n%C3%A3o-pode-limitar-bolsas-de-sangue-utilizadas-em-procedimentos-m%C3%A9dicos
atencao quando da interpretacao das leis que, de alguma forma, incidem sobre as relacoes consumeristas. Ademais, nao se pode olvidar que a educacao, dada sua extrema relevancia para o desenvolvimento da sociedade, e um direito consagrado constitucionalmente, como preve o art. 205 da CF. Diante disso, observa-se que o art. 5o da Lei n. 9.870/1999 expressamente autoriza a negativa da instituicao de ensino superior em renovar a matricula de aluno inadimplente. No entanto, a hipotese aqui analisada nao diz respeito a mera renovacao de matricula, mas sim a constituicao de nova relacao juridica, ainda que na mesma instituicao de ensino. Assim, nao se mostra razoavel que se proceda a uma interpretacao extensiva da Lei em apreco de modo a prejudicar o consumidor, em especial aquele que almeja a insercao no ambiente academico. Nao e esse o ideal balizador do ordenamento juridico patrio, o qual possui como escopo assegurar as diretrizes hermeneuticas de interpretacao mais beneficas ao sujeito mais vulneravel da relacao. Por fim, e importante lembrar que nao se pretende construir um entendimento no sentido de que divida com instituicao de ensino seja inexigivel. Eventual cobranca de valores em aberto pode ser realizada, porem pelos meios legais ordinarios. O que nao se admite e negativa de matricula fundamentada no fato de o aluno estar inadimplente com relacao a mensalidades de outro curso da mesma instituicao, uma vez que nao ha respaldo legal para tanto. REsp 1.583.798-SC, Rel. Min. Herman Benjamin, julgado em 24/5/2016, DJe 7/10/2016.
parceria;III - condicoes e periodicidade do pagamento do profissional-parceiro, por tipo de servico oferecido;IV - direitos do profissional-parceiro quanto ao uso de bens materiais necessarios ao desempenho das atividades profissionais, bem como sobre o acesso e circulacao nas dependencias do estabelecimento;V - possibilidade de rescisao unilateral do contrato, no caso de nao subsistir interesse na sua continuidade, mediante aviso previo de, no minimo, trinta dias;VI - responsabilidades de ambas as partes com a manutencao e higiene de materiais e equipamentos, das condicoes de funcionamento do negocio e do bom atendimento dos clientes;VII - obrigacao, por parte do profissional-parceiro, de manutencao da regularidade de sua inscricao perante as autoridades fazendarias. 11. O profissional-parceiro nao tera relacao de emprego ou de sociedade com o salao-parceiro enquanto perdurar a relacao de parceria tratada nesta Lei.""Art. 1o-B Cabem ao salao-parceiro a preservacao e a manutencao das adequadas condicoes de trabalho do profissional parceiro, especialmente quanto aos seus equipamentos e instalacoes, possibilitando as condicoes adequadas ao cumprimento das normas de seguranca e saude estabelecidas no art. 4o desta Lei.""Art. 1o-C Configurar-se-a vinculo empregaticio entre a pessoa juridica do salao-parceiro e o profissional-parceiro quando:I - nao existir contrato de parceria formalizado na forma descrita nesta Lei; eII - o profissional-parceiro desempenhar funcoes diferentes das descritas no contrato de parceria.""Art. 1o-D O processo de fiscalizacao, de autuacao e de imposicao de multas reger-se-a pelo disposto no Titulo VII da Consolidacao das Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943." Art. 2o Esta Lei entra em vigor apos decorridos noventa dias de sua publicacao oficial.Brasilia, 27 de outubro de 2016; 195o da Independencia e 128o da Republica.MICHEL TEMER Marcos Pereira Geddel Vieira LimaCoordenadoria de Gestao Normativa e JurisprudencialUltima atualizacao em 28/10/2016JURISPRUDENCIA COERENTE:RELACAO DE EMPREGOConfiguracaoO trabalho de cabeleireiro em salao de beleza confunde-se com o objetivo socialda empresa, emergindo desta circunstancia presuncao inicial quanto a existenciade trabalho subordinado, eis que, em principio, a autonomia nao se coaduna coma necessaria presenca constante e disponibilidade para atender as demandas dosalao. Afastada, no entanto, tal presuncao, pelos elementos probatorios em seuconjunto, que corroboram a versao patronal a respeito da autonomia e naturezajuridica da relacao mediante contrato de parceria, impoe-se a manutencao da r.sentenca em que negado o vinculo de emprego. Recurso do reclamante a que senega provimento. (PJe-JT TRT/SP 10006869620155020703 - 14aTurma - RO -Rel. Marcos Neves Fava - DEJT 03/03/2016)
lado. De alguma forma superprotegida. E essa superprotecao, muitas vezes, pela ignorancia dos pais, numa determinada classe social, entao isso fica visivel. E dentro daquela heterogeneidade. Nos temos ainda algumas criancas um pouco jogadas. Entao, acho que o profissional que for trabalhar com Educacao Infantil, teria que ler a crianca e o seu entorno. E independente do entorno, da classe social que ela esta, potencializar tudo aquilo que ela tem de humano. Que e ajudar no desenvolvimento da amorosidade, no autoconhecimento, no respeito ao outro. Mas eu acho que ele tem que estar preparado para lidar com realidades diferentes. As criancas nao sao iguais, sao individualidades. E a crianca que esta nascendo hoje, sei la como ela vai ser. Ela esta tendo um grau de evolucao de especie muito grande, principalmente em termos cognitivos. 7. Voce acha que esses profissionais sao valorizados?Acho que eles sao pouco valorizados ainda. Acho que eles deveriam ser muito, muito, muito valorizados. E muito cobrados na sua competencia tecnica. Eu vejo que uma crianca que nao e bem atendida nos seus anos iniciais pode carregar um problema na vida dela e apresentar problema social por 20, 30 anos. E a crianca bem atendida tende a se construir de uma forma, assim, benefica ate para a sociedade. Entao, se ve com muita clareza um erro medico. Um erro em Educacao colhe-se 15, 20 anos depois. O erro medico a gente ve na hora. E eu nao sei o que seria mais importante se me perguntasse: "- O medico ou um educador da Educacao Infantil?" Eu acredito que ambos sao imprescindiveis e de igual importancia. Ambos cuidam da vida.
apresenta funcao simbolica com relacao a utilizacao dos objetos como signos e a possibilidade de executar acoes representativas. Na brincadeira, o que e regra acaba se tornando um desejo que no futuro, segundo Vygotsky, constituira o nivel basico da acao e da moralidade.Segundo Vygotsky, na brincadeira os objetos perdem sua forca determinadora sobre o comportamento que a crianca apresenta, pois a sua acao em situacao imaginaria, ensina a crianca a dirigir seu comportamento nao pela situacao, mas pelo significado que estas apresentam.O desenvolvimento que a crianca apresenta com relacao a imaginacao esta associado com aquisicao da linguagem que possibilita a crianca imaginar um objeto que ela nunca viram, assim, a crianca aprende a separar a acao real de outra acao, desenvolvendo a vontade, a capacidade de fazer escolhas conscientes e operar com situacoes que levam ao pensamento abstrato.O contato com o ludico, com os jogos, com o faz-de-conta se apresenta como sendo uma diversao e entretenimento, que revela sua importancia no desenvolvimento do pensar da crianca. Assim como tambem os contos de fadas, que falam de seus super herois, outra forma que tambem e bastante explorada na literatura infantil sao os chamados contos acumulativos que caracterizam-se como pequenas historias encadeadas, populares e divertidas, que apresentar um desafio para as criancas encaram como sendo um jogo.Referencias BibliograficasVYGOTSKY, L. S. A Formacao Social da Mente. Sao Paulo, Martins Fontes, 1984.http://www.portaleducacao.com.br/ (acesso em 10/06/2011 as 14:35)www.recantodasletras.com.br (acesso em 13/06/2011 as 17:00)
tambem somos iguais em muitos aspectos, diga as criancas que todas elas tem coisas em comum como: todos possuem dois olhos, um nariz, todos possuem dois pulmoes que nos ajudam a respirar, todos possuem um coracao que sempre esta batendo, e que nos mantem vivos, entre outras semelhancas que os alunos da sua turma possam ter.Explicacao:Explique as criancas que para melhor visualizarmos essas diferencas e semelhancas iremos realizar um mapa do nosso corpo.Materiais: Papel pardo, canetinha, giz de cera, lapis de cor, tesoura, durex.Desenvolvimento: Coloque as criancas uma a uma deitada no papel pardo e realize o contorno do corpo da crianca. Peca as criancas que decorem e enfeite os seus EUs de acordo como eles sao. Recorte e cole na parede de sala de aula. A colagem pode ser aleatoria o realizando uma sequencia por tamanhos.Apos os mapas prontos e colados, podemos explorar com as criancas: Quais as semelhancas de cada um? Quais as diferencas? Que partes do corpo aparecem nos mapas? Quais partes do corpo nao aparecem no mapa? Qual o maior aluno da sala? Qual o menor aluno da sala? Quantas criancas tem na sala de aula? Quantos mapas nos temos na sala de aula? Quantas criancas nao vieram na aula e, portanto nao tem o seu mapa?OBS: A professora pode trazer pronto para a sala de aula um mapa de si mesma, para servir de exemplo para as criancas e auxiliar na brincadeira.
O professor precisa estimular essa vontade, porem as vezes nao sabe se deve ou nao. O processo de alfabetizacao inicia-se bem antes da crianca escrever letras ou identifica-las. Conforme Stemmer (2010, p. 135), o desenvolvimento da escrita se da [...] atraves do deslocamento do desenho de coisas para o desenho das palavras. Sendo assim, a escrita acaba sendo muito estimulada nas escolas de Educacao Infantil, pois varias atividades desenvolvidas levam, de certa forma, ao aprimoramento dessa linguagem. Acontece que em situacoes onde esse tipo especifico de aprendizagem esta mais notorio, a maioria dos professores acaba sem saber como agir. Com base nessa discussao, pode-se perceber que esse assunto causa muitas duvidas. Sabemos que e impossivel privar as criancas da alfabetizacao, mas nao se pode impor o dominio da escrita na Educacao Infantil.Referencia bibliograficaSTEMMER, Marcia Regina Goulart S. A Educacao Infantil e a alfabetizacao. IN: ARCE, Alessandra; MARTINS, Ligia Marcia. (Org.). Quem tem medo de ensinar na Educacao Infantil? Alinea, 2a edicao. p. 125-145.
Formacao: Pedagogia - Educacao Infantil e Series Iniciais. 1. Voce considera importante as criancas frequentarem escolas de Educacao Infantil?Com certeza. 2. Como voce ve as criancas que sao atendidas na escola em que voce trabalha?Nessa escola aqui elas sao muito bem atendidas. Ate por causa do projeto Mais Educacao. Elas participam de varias atividades que contribuem muito com o crescimento delas. Nao so o crescimento intelectual, mas tambem com a formacao delas para a vida. As criancas participam de varias atividades sem pesar na infancia, no crescer delas. 3. O que voce entende por infancia?Melhor fase da vida. E uma fase em precisa de afeto, de carinho, de atencao e de todo cuidado do mundo. 4. O que te levou a atuar na Educacao Infantil?Varios motivos. Eu comecei a trabalhar em escola ha nove anos como servente. Ai eu comecei a observar. Eu sempre digo que a minha pedagogia e a pedagogia dos corredores porque eu aprendi a gostar da Educacao e fui parar na Educacao por acaso. Eu estava desempregada. Aprendi a gostar da Educacao por observar cada detalhe, cada momento, o olhar da crianca e a felicidade que ela tem. A crianca tem atividade em casa, mas nao e a mesma coisa. Dentro da escola ela participa, ela cresce com outras pessoas, claro que com a mae dela tambem, mas ela ve o mundo de outra maneira dentro da escola. Nao so dentro da sala de aula, lendo e escrevendo. Quando ela esta na escola, ela esta inserida num outro contexto de vida. Entao, eu me apaixonei pela Educacao Infantil. Por incrivel que pareca, depois de certa idade acabei gostando da Educacao, vendo com um outro olhar. 5. Voce se sente valorizada trabalhando na Educacao Infantil?Como ja disse, eu trabalhei nove anos dentro de escola. Nao como professora, mas convivendo com professoras. Eu ja trabalhei em outras escolas em turno inverso ao meu trabalho mesmo, que era na escola. Ainda estou em extase porque e a primeira escola que eu tenho com regencia. Antes eu era ou professora suplente ou era estagiaria. E a primeira turma minha na verdade e estou sendo bem valorizada. 6. Quais os desafios impostos ao profissional que trabalha na Educacao Infantil?Eu acho que o principal e falta de limites. As criancas nao tem limites, tanto na Educacao Infantil, como nas outras areas. As familias estao deixando a desejar nesse ponto. Nao estao impondo limites e quando as criancas chegam na escola, te testam para ver se podem fazer o que querem. E nao e bem assim. Existem regras, existe uma rotina a seguir. Ha coisas que nao podem acontecer na sala de aula e elas precisam entrar no ritmo da escola. O principal desafio e impor limites, fazer com que saibam o que podem, o que devem e quando devem fazer. 7. Qual o seu papel na escola?Papel de professora. A festa do Bairro a nossa Expo Invasao foi um sucesso com varias atracoes : Abrimos com o Culto Evangelicos , show de Forro a Pagode : Rony e Marcio , Geracao do Forro ,
Banda Brasil tropical , Lira Porciunculense , Pagode com A Nossa Intimidade , Alem de varias brincadeiras : Corrida do Ovo , Corrida do Saco , mas a atracao melhor foi o tradicional Pau de Cebo que arrastou uma multidao pra ver e tambem duas lindas Ceias com a oferta do Veterano do Sr. Jair e outra Veterano do Jadir .Aproveitando a Equipe Organizadora agradecemos a todos os colaboradores que ajudaram ..Pau de Cebo
haver sobreposicao de utilizacao de frequencia com algum servico ja existente;Em alguns paises a tecnologia ja foi inviabilizada devido a uma politica especifica para protecao do investimento de capital (CAPEX), ja realizado com licencas da tecnologia de telefonia movel UMTS.Nas faixas de frequencia mais altas existem limitacoes quanto a interferencias pela chuva, causando diminuicao de taxas de transferencias e dos raios de cobertura.
fontes luminosas em sistemas de transmissao por fibras opticas: diodos laser (LDs) e diodos eletroluminescentes (LEDs).Ja o receptor optico compoe-se de um dispositivo fotodetector e de um estagio eletronico de amplificacao e filtragem. O dispositivo fotodetector e o responsavel pela deteccao e conversao de sinal luminoso em sinal eletrico. Os fotodetectores mais comuns sao os fotodiodos PIN e os fotodiodos de avalanche (APDs). De um modo geral, os receptores opticos equipados com fotodiodos de avalanche apresentam desempenho superior aos com fotodiodos PIN.