CABO FRIO - 400 anos de Historia 1 Participacao facultativaO que acontece A escola nao obriga os professores a comparecer aosencontros de formacao, pois: - A rede nao paga pelos horarios de estudo coletivo. - Os docentes trabalham em mais de uma escola. - A prioridade e dada as tarefas individuais (como corrigir licao de casa), emdetrimento das coletivas.Por que e um erro Se alguns docentes participam da formacao e outrosnao, o ensino na escola nao se desenvolve como um todo: os alunos dosprofessores que vao atras da formacao aprenderao, enquanto os outros, nao.Tambem nao ha troca de experiencias ou aperfeicoamento de estrategias. "Otrabalho pedagogico pede um esforco conjunto para o planejamento de maneiraseficazes a fim de que os alunos avancem. Caso contrario, ha um empobrecimentodo curriculo e dos processos didaticos", diz Ines Assuncao de CastroTeixeira, pesquisadora, sociologa e professora da Faculdade de Educacao daUniversidade Federal de Minas Gerais (UFMG).Como corrigir Se o problema e o nao-pagamento das horas de formacao, acategoria tem o direito de pedir a regulamentacao junto a Secretaria deEducacao. Ate que haja mudancas, e preciso buscar alternativas, como montar umcalendario que preveja encontros regulares do coordenador com os professores,agrupados por serie, ciclo ou disciplina - que tambem resolvem o problemaquando parte da equipe nao cumpre jornada integral. Contudo, se os docentes saodispensados, os gestores precisam rever seus conceitos sobre a qualidade doensino e procurar capacitacao.2 Ausencia de regularidade dasreunioes O que acontece As vezes, o problema da obrigatoriedade e solucionado,mas nao existe periodicidade para os encontros porque: - As reunioes nao estao previstas no calendario. - Os encontros, quando marcados, sao cancelados. - A equipe so se reune quando ha alguma urgencia.Por que e um erro E impossivel desenvolver uma sequencia formativa bemencadeada quando os encontros ocorrem de vez em quando. "Sem regularidade,o coordenador pedagogico nao consegue acompanhar o uso das estrategias para verse elas estao dando resultados e dar retorno para o grupo a tempo de fazer osajustes necessarios no planejamento", diz Marisa Garcia, professora doInstituto Superior de Educacao Vera Cruz (Isevec), em Sao Paulo.Como corrigir E imprescindivel que o coordenador monte um cronogramaprevendo a frequencia do trabalho pedagogico coletivo e respeite-o. Encontrossemanais ou quinzenais, com duracao de minima de duas horas, sao o ideal.3 Inexistencia de plano anual deformacao O que acontece Ainda que os encontros sejam frequentes, o deslizeaparece quando os temas nao tem progressao ou conexao uns com os outros outratam de assuntos sazonais, como Copa do Mundo ou gripe H1N1. Isso aconteceporque: - Falta formacao para o coordenador ser formador. - Os profissionais nao tem tempo de planejamento e instala-se a cultura doimproviso na escola.Por que e um erro O planejamento e o encadeamento dos encontros garantem odesenvolvimento progressivo dos conteudos. Um tema so e bem trabalhado quandoos professores estudam juntos, pesquisam, usam os novos conhecimentos em salade aula, voltam com duvidas para debater com o coordenador e os colegas eutilizam com os alunos, em varias oportunidades, as estrategiasestudadas.Como corrigir O planejamento deve ser feito com base em dois pontos: odiagnostico da aprendizagem dos alunos e o historico da formacao de professoresrealizada na