Oconhecimento e as midias visuais e digitaisPara incorporar asnovas formas de ensinar usando as midias, e comum o professor desenvolver emsala de aula uma pratica tradicional, ou seja, aquela consolidada com suaexperiencia profissional transmitindo o conteudo para os alunos e, numoutro momento, utilizando os recursos tecnologicos como um apendice da aula.Sao procedimentos que revelam intencoes e tentativas de integracao de midias napratica pedagogica. Revelam, tambem, um processo de transicao entre a praticatradicional e as novas possibilidades de reconstrucoes. No entanto, nesteprocesso de transicao, pode ocorrer muito mais uma justaposicao (acao ou efeitode justapor = por junto, aproximar) das midias na pratica pedagogica do que aintegracao.A reconstrucao dapratica requer a sua compreensao e a articulacao de novos referenciaispedagogicos que envolvem os conhecimentos das especificidades das midias, entreoutras competencias que o paradigma da sociedade atual demanda. Em sintese, oprocesso de reconstrucao do conhecimento e da pratica abarca a concepcao deaprender a aprender ao longo da vida, numa rede colaborativa que, por sua vez,e viabilizada pela rede tecnologica, integrando as diversas midias. A distancia e o presencial cada vez mais proximos A insercao no mundo das tecnologias conectadas e um caminho importante para preparar as pessoas para o mundo atual, para uma sociedade complexa, que exige dominio das linguagens e recursos digitais. Em educacao nao podemos esperar que todos os outros problemas sejam equacionados, para so depois ingressar nas redes. Escolas nao conectadas sao escolas incompletas, mesmo quando didaticamente avancadas. Alunos sem acesso continuo as redes digitais estao excluidos de uma parte importante da aprendizagem atual: do acesso a informacao variada e disponivel de forma online, da pesquisa rapida em bases de dados, bibliotecas digitais, portais educacionais. Estao fora da participacao em comunidades de interesse, de debates e publicacoes online. Enfim, da variada oferta de servicos digitais.Informatizacao e mais do que colocar computadores. E conectar todos os espacos e elaborar politicas de capacitacao dos professores, gestores, funcionarios e alunos para a insercao das tecnologias no ensino e aprendizagem de forma inovadora, coerente e enriquecedora. Os projetos pedagogicos precisam refletir essa integracao horizontal e vertical com o curriculo. As tecnologias digitais facilitam a pesquisa, a comunicacao e a divulgacao em rede. Temos as tecnologias mais organizadas, como os ambientes virtuais de aprendizagem Moodle e semelhantes que permitem que tenhamos um certo controle de quem acessa o ambiente e do que precisa ser feito nas etapas de cada curso. Alem desses ambientes, ha um conjunto de tecnologias, que denominamos popularmente de 2.0, que sao mais abertas, faceis e gratuitas, como blogs, podcasts, wikis... Nesses espacos, os alunos podem ser protagonistas dos seus processos de aprendizagem. E isso facilita a aprendizagem horizontal, isto e, dos alunos entre si, das pessoas em redes de interesse. A combinacao dos ambientes mais formais com os informais, feita de forma integrada, nos permite a necessaria organizacao dos processos com a flexibilidade da adaptacao ao perfil de cada aluno.A internet e uma projecao de tudo que o ser humano faz de bom e de ruim. Ela tem tudo de mais interessante, resolve um monte de problemas, como pagar contas sem filas. Tem mil