ellos, forman parte de la comprension lectora. Que es la comprension lectora? 1. La comprension de un mensaje escrito no es un proceso de recepcion pasivo.R: No, no lo es. Un mensaje escrito para ser comprendido requiere un lector, y esto lector concibe una lectura interpretativa que le es peculiar, una vez que ira reconstruir la idea del mensaje con sus propias decodificaciones, resultando en un proceso activo. 2. Entender es incorporar nuevos conocimientos a los que ya tenemos.R: Nuestra experiencia adquirida con la vivencia, o sea, nuestros conocimientos previos, nos da subsidios para entender nuevos hechos, puesto que acoplamos estas novedades a todo bagaje intelectual que poseemos. Ademas de la lectura, podemos no solo cambiar significados, como tambien agregar nuevos conocimientos. 3. Entender no es dar una respuesta correcta, eliminando faltas. Entender es hacer una interpretacion razonable.R: Emitimos juicios sobre el texto leido, lo aceptamos o rechazamos, pero con fundamentos. La lectura critica tiene un caracter evaluativo donde interviene la formacion del lector, su criterio y conocimientos de lo leido. Lo importante es entender la esencia, lo que se busca, lo que te interesa. 4. La lectura suele ser una actividad individual y silenciosa.R: Todos pueden leer, entretanto, cada un hace su interpretacion. As veces es necesarios, de acuerdo con la actividad que se espera realizar, tener una lectura colectiva. 5. El proceso de lectura es como un dialogo silencioso y continuo entre texto y lector.R: El lector interactua con el texto, y eso se da debido a las preguntas que hacemos al texto mientras lo leemos. 6. No leemos a partir de cero: tenemos un corpus de conocimientos previos.R: El conocimiento previo es algo que no puede ser sacado de nosotros, por lo tanto, o cargamos en todos tipos de situaciones. Entonces, en cualquier que fuera la lectura que hagamos, utilizaremos de nuestros conocimientos previos para basarla, pues buscamos relaciones que van mas alla de lo leido, explicamos el texto mas ampliamente, agregando informaciones y experiencias ya vividas. 7. La dificultad reside en la tarea, no en el texto.R: La dificultad del texto puede ser un arma de doble filo: por un lado puede aumentar la motivacion de los alumnos, por otro, si les supone mucho trabajo o no les interesa el contenido, puede llegar a aburrirles o frustrarles. El desconocimiento del asunto, a veces, causa comprension incorrecta o deficiente del texto. Para que la comprension lectora sea completa es importante que, durante el acto de leer, el conocimiento previo sea activado y que se sume al texto haciendo una integracion entre lector y texto. 8. La falta de interes en el tema repercute negativamente en la comprension.R: Si el tema tratado no es interesante, eso repercute negativamente en la lectura, y como la comprension es un proceso activo, requiere del lector la activacion de estrategia y aplicacion de tecnicas. El poco conocimiento dificulta, cuando no imposibilita la comprension. 9. Lo importante es entender algo (algo = lo que interesa o lo que se busca), no necesariamente entender todo.R: La comprension del texto dispensa la traduccion palabra por palabra, que