ideias de psicologos interacionistas, como Piaget, Vygotsky e Wallon, e a autonomia da escola na construcao de sua Proposta Pedagogica, a partir da LDB 9.394/96, exigem uma atualizacao constante do professor. Atraves do conhecimento dessas tendencias pedagogicas e dos seus pressupostos de aprendizagem, o professor tera condicoes de avaliar os fundamentos teoricos empregados na sua pratica em sala de aula.No aspecto teorico-pratico, ou seja, nas manifestacoes na pratica escolar das diversas tendencias educacionais, sera dado enfase ao ensino da Lingua Portuguesa, considerando-se as diferentes concepcoes de linguagem que perpassam esses periodos do pensamento pedagogico brasileiro.2. TENDENCIAS PEDAGOGICAS LIBERAISSegundo LIBANEO (1990), a pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por funcao preparar os individuos para o desempenho de papeis sociais, de acordo com as aptidoes individuais. Isso pressupoe que o individuo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, atraves do desenvolvimento da cultura individual. Devido a essa enfase no aspecto cultural, as diferencas entre as classes sociais nao sao consideradas, pois, embora a escola passe a difundir a ideia de igualdade de oportunidades, nao leva em conta a desigualdade de condicoes.2.1. TENDENCIA LIBERAL TRADICIONALSegundo esse quadro teorico, a tendencia liberal tradicional se caracteriza por acentuar o ensino humanistico, de cultura geral. De acordo com essa escola tradicional, o aluno e educado para atingir sua plena realizacao atraves de seu proprio esforco. Sendo assim, as diferencas de classe social nao sao consideradas e toda a pratica escolar nao tem nenhuma relacao com o cotidiano do aluno.Quanto aos pressupostos de aprendizagem, a ideia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espirito da crianca e acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilacao da crianca e identica a do adulto, sem levar em conta as caracteristicas proprias de cada idade. A crianca e vista, assim, como um adulto em miniatura, apenas menos desenvolvida.No ensino da lingua portuguesa, parte-se da concepcao que considera a linguagem como expressao do pensamento. Os seguidores dessa corrente linguistica, em razao disso, preocupam-se com a organizacao logica do pensamento, o que presume a necessidade de regras do bem falar e do bem escrever. Segundo essa concepcao de linguagem, a Gramatica Tradicional ou Normativa se constitui no nucleo dessa visao do ensino da lingua, pois ve nessa gramatica uma perspectiva de normatizacao linguistica, tomando como modelo de norma culta as obras dos nossos grandes escritores classicos. Portanto, saber gramatica, teoria gramatical, e a garantia de se chegar ao dominio da lingua oral ou escrita.Assim, predomina, nessa tendencia tradicional, o ensino da gramatica pela gramatica, com enfase nos exercicios repetitivos e de recapitulacao da materia, exigindo uma atitude receptiva e mecanica do aluno. Os conteudos sao organizados pelo professor, numa sequencia logica, e a avaliacao e realizada atraves de provas escritas e exercicios de casa.2.2. TENDENCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVISTASegundo essa perspectiva teorica de Libaneo, a tendencia liberal renovada (ou pragmatista) acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidoes individuais.A escola continua, dessa forma, a preparar o aluno para assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio