para uma leitura filmica significa sensibilizar-se, saber sensibilizar, formar o sujeito por meio da experimentacao e envolve-lo em todo processo de ensino-aprendizagem.Portanto, o cinema ajusta-se como recurso didatico, pois se trata de uma linguagem inventiva, uma narrativa composta de uma sucessao de espaco e tempo, circunscrita entre o inicio e o fim de sua projecao, que comporta temas e conteudos diversos.E preciso entao que o professor seja mediador e que esteja preparado para explorar um filme colocado a disposicao de seus alunos, para que o filme ganhe sentido didatico e propicie o aprendizado.Selecionar um ou outro filme pode ser justificado inicialmente pela tematica. O cinema e eminentemente tematico e seus conteudos sao ilimitados. Quase tudo ja foi filmado, desde os temas mais cotidianos ate mesmo historicos, filosoficos, sociais, ideologicos, religiosos, culturais, conceituais, psicologicos. Mas nao podemos esquecer que o cinema nao e ingenuo, portanto, nosso olhar nao deve ser ingenuo. Apreciar e ler um filme significa ler todos os seus elementos tanto objetivos, como subjetivos, e estabelecer e identificar tematicas tambem requer o exercicio, a pratica e a vivencia com a linguagem do cinema.Ao tecer uma proposta metodologica utilizando-se da linguagem cinematografica e necessario levar em conta alguns aspectos: a) O primeiro contato traz entretenimento, impressoes e emocoes que nascem do espectador em relacao ao objeto-filme; analisa-lo nao significa suprimir esse momento; b) Analisar um filme implica reve-lo algumas vezes, numa sala de cinema, por meio do video, DVD ou multimidia, pois a memoria muitas vezes nos engana; c) A emocao do primeiro contato e a cognicao sensata do segundo caracterizam um procedimento emocional elaborado, portanto significativo.A seguir, apresento uma sugestao de procedimentos didaticos a serem desenvolvidos pelo professor. Nota-se, no entanto, que e um exercicio de experimentacao e que os procedimentos metodologicos adotados dependerao da disponibilidade de tempo e espaco, conhecimento previo sobre diversos aspectos relativos a linguagem do cinema, textos de apoio, debates oferecidos, atividades didaticas, redacao, repertorio cultural, recursos disponiveis e projetos de acao.A experiencia pode seguir, de modo geral, 04 (quatro) etapas, a saber:a) planejamento e preparacao; b) apresentacao e exibicao; c) debate e reflexao; d) conclusao e verificacao.a) Planejamento e preparacaoRefere-se ao planejamento e a pesquisa de filmes de interesse geral, que possam ampliar o repertorio do grupo ou que complemente conteudos especificos do curso com objetivos determinados. Os filmes podem abordar qualquer tematica e serem suscetiveis de enquadramentos diversos e multidisciplinares, entretanto, sua escolha devera levar em conta, por meio de sondagem, preferencias e adequacao de faixa etaria do grupo.Ainda na fase de preparacao, o professor podera vivenciar anteriormente a experiencia de ver, analisar o filme e buscar possiveis temas a serem discutidos de acordo com seu planejamento ou proposta. A analise podera compreender a qualidade do material selecionado, um relato sintese de aspectos substanciais que contenha as informacoes sobre referenciais, personagens, forma, conteudo, conclusao e criticas realizadas sobre a obra.b) Apresentacao e exibicaoAntes da exibicao, e importante que o professor informe ao grupo apenas os dados referenciais do filme. Podera incluir tambem curiosidades, no entanto, sem atribuir juizo de valores. A criterio, podera fazer observacoes