Com criatividade e ousadia, praticas de ensino obsoletas sao superadas, acredita o professor Braz Rodrigues Nogueira, diretor da Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente Campos Salles, de Sao Paulo, capital. As salas de aula convencionais da escola, no bairro de Heliopolis, em antiga favela da zona sudeste da cidade, cederam espaco a grandes saloes. Neles, professores polivalentes orientam os alunos em todas as disciplinas. Cada salao recebe tres professores e cerca de 100 estudantes.Os roteiros de estudo para os alunos sao elaborados pelos professores, que interagem na execucao desse trabalho. Conhecer o que o colega esta propondo para os alunos evita a fragmentacao do conhecimento, avalia o diretor. Para executar as atividades previstas no roteiro, os estudantes reunem-se em grupos de no maximo quatro pessoas. Cada grupo tem autonomia para escolher com o que trabalhar ou estudar diariamente, entre as diferentes propostas para um periodo de 15 dias. A aprendizagem ocorre pela interacao, integracao e socializacao dos estudantes. As duvidas sao esclarecidas entre os colegas ou por um dos professores.De acordo com Braz Nogueira, responsavel pelas inovacoes, para superar as praticas pedagogicas inadequadas que predominam na escola em geral como a que ve o aluno como uma miniatura do adulto, um ser incompleto seria necessario reorganizar o espaco escolar, torna-lo condizente com a concepcao da crianca como um ser integral, capaz de tomar decisoes, organizar-se individual e coletivamente para aprender a viver e ser portadora de conhecimento. As inovacoes, de acordo com o diretor, fizeram surgir uma nova etica de convivencia, baseada nos principios de autonomia, responsabilidade e solidariedade, e novos dispositivos de participacao. Instalou-se na escola um movimento de superacao do individualismo, do adultocentrismo e da fragmentacao do conhecimento, explica.Braz Nogueira afirma que as salas de aula tradicionais nao conseguem formar alunos prontos para o exercicio da cidadania. Em sua avaliacao, essa forma de organizacao do espaco privilegia o individualismo, dificulta a interacao e o dialogo, o que torna o aluno passivo. A sala de aula tradicional nao possibilita o desenvolvimento de praticas pedagogicas com base nas concepcoes de que a crianca e um ser integral e competente, assegura.Interacao Segundo a professora Adriana Chow Haidar, que leciona na primeira serie do ensino fundamental, a maior vantagem da troca das salas de aula convencionais pelos saloes e a interacao entre os professores e a intensa troca de ideias no manejo das disciplinas. Forma-se uma equipe muito preocupada com a aprendizagem de qualidade, diz a professora, pos-graduada em praticas pedagogicas na educacao basica. O peso e dividido com os colegas de trabalho.Como atitudes criativas adotadas para melhorar a aprendizagem dos estudantes, Adriana relata que os professores formam grupos de avanco, que oferecem atendimento individualizado aos alunos com mais dificuldades. Tambem sao organizadas rodas de conversacao diarias. Nelas, os alunos abordam assuntos relativos tanto a vida escolar quanto a pessoal.A Escola Campos Salles tem, matriculados, 420 alunos no nivel 1 (primeira a quarta serie), 420 no nivel 2 (quinta a oitava) e 280 na educacao de jovens e adultos.Ana Julia Silva de Souzahttp://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17526%3Aescola-paulistana-inova-com-aula-em-saloes-e-criatividade&catid=222&Itemid=86 8a SEAL - SEMANA ESPIRITA AVE LUZGRUPO ESPIRITA AVE LUZ -