conformidade com asdiretrizes do sistema de ensino.(C) O planejamento e um plano de acao que parte de principios ediretrizes gerais, do exame e analise de dados gerais e locais e definicao deobjetivos, metas e indicadores para orientar o trabalho pedagogico dos docentestendo em vista a realizacao das finalidades da educacao nacional, da educacaodo sistema ao qual pertence a escola e do projeto pedagogico da escola.(D) O planejamento e um processo continuo de analise do cotidianoescolar em todas as suas dimensoes, organizado de modo a envolver todos osimplicados e produzir uma visao clara sobre os aspectos situacionais sobre osquais se deseja produzir mudancas, gerando as condicoes para a materializacaode um plano (ou planos) de acao que explicitem formas de agir eresponsabilidades partilhadas, coerentes com as etapas do processo de mudancas,orientado para a consecucao dos resultados pretendidos.(E) O planejamento escolar exige a analise dos dados de rendimentoescolar do ano imediatamente anterior e o confronto dos resultados com osplanos propostos, a identificacao dos pontos falhos e lacunas desses planospara o aperfeicoamento deles, tendo em vista a melhoria da performance daescola a partir dos indicadores de qualidade e a evolucao esperada que eorientada pela avaliacao externa. 17. O diretor de uma escola de ensino fundamental atende aaproximadamente dez casos de indisciplina por dia, encaminhados tanto pelosprofessores e coordenadores quanto por funcionarios, sendo sua ocorrencia maispronunciada em dois turnos da escola. Ele vem tratando do problema com ascriancas, os jovens e as familias. Sua rotina de trabalho e atravessada poresses episodios, fato que o deixa desolado diante das demais tarefas aexecutar. A situacao narrada, tendo em vista as competencias do diretor, eevidencia da necessidade de(A) editar regras sobre convivio na escola que tenham por objeto asocorrencias de maior frequencia, prevendo sancoes eficientes e finalmente, daramplo conhecimento delas a professores e familias.(B) refletir sobre o problema buscando compreender suas dimensoes ecomplexidade, estudar o fenomeno envolvendo a equipe de gestao e docentes paraa elaboracao de um plano de acao coerente com as finalidades da escola e osprincipios da gestao democratica.(C) oferecer formacao a docentes e funcionarios sobre as formas deconduzir conflitos na escola de modo a qualificar o corpo de funcionarios parasolucionarem problemas de indisciplina escolar com tecnicas adequadas.(D) possibilitar a presenca de pais nas dependencias da escola duranteos periodos de maior manifestacao de comportamentos indisciplinados, estendendoa eles autoridade para mediar os conflitos que presenciarem, efetivando o idealde maior participacao das familias na escola.(E) sistematizar procedimentos para reprimir os casos de indisciplina naescola, dividindo responsabilidades com a equipe de gestao de modo aracionalizar seu trabalho e garantir que os casos sejam apresentados aoConselho de Escola para a definicao da solucao adequada para cada caso.18.Para Luck (...) a vitalidade da escola, na promocao de educacao dequalidade, centra-se na competencia das pessoas que a compoem e realizam o seufazer pedagogico e em sua determinacao em promover ensino de qualidade voltadopara a formacao e aprendizagem dos alunos. Nao sao o seu predio, seus bensmateriais e equipamentos, sua tecnologia, seus planos de acao em si quegarantem a qualidade de ensino.Considerando o trecho acima e correto afirmar que a autora defende queuma educacao de