da USP e responsavel pela Coordenadoria de Ensino da Regiao Metropolitana da Grande Sao Paulo (COGSP), e Arlete Scotto, pedagoga e delegada da 14a Delegacia de Ensino, dao, a seguir, sugestoes para que a equipe escolar torne o Conselho um meio de alcancar a melhoria da qualidade de ensino.Mudar o foco da avaliacao do individual para o coletivo:A classe deve ser avaliada como um todo, e nao os casos particulares de alunos. O professor nao pode estar satisfeito se 25% dos alunos vao muito bem, 50% se encontrem na media e apenas 25% estejam indo mal. Todos os alunos devem estar aprendendo em uma sala de aula. Cabe a escola definir as estrategias para que as dificuldades de um grupo especifico de alunos sejam superadas.Avaliar o ensino, nao apenas a aprendizagem:O tema principal da reuniao e a qualidade do ensino ministrado, relacionada aos resultados obtidos pelas classes, e nao as notas alcancadas pelos estudantes. O trabalho desenvolvido em sala de aula deve ser analisado, inclusive a pratica da avaliacao. Relativize o papel das provas bimestrais somando-as a outros instrumentos, em funcao do aprendizado do aluno.Procurar objetividade:E fundamental afastar preconceitos que possam interferir na avaliacao. Os resultados obtidos pelos estudantes em termos do dominio de conteudos e habilidades devem ser analisados sem estigmatiza-los por suas caracteristicas comportamentais, fisicas, raciais ou socioeconomicas.Contribuir para a dinamica do Conselho:O professor-coordenador e o diretor, responsaveis pela preparacao da reuniao, deverao montar graficos ilustrando o desempenho das classes nas diferentes disciplinas, o que pode estimular as comparacoes. Os debates ficarao mais ricos com o relato de casos estudados em conselhos anteriores ou em pesquisas que tiveram como objeto de estudo as escolas da Rede. A colaboracao do supervisor pode ser util na analise da situacao da escola.Estabelecer estrategias de mudanca:Ao final da reuniao, a equipe deve estar ciente de que o problema da nao-aprendizagem e da instituicao Escola, e nao do aluno. O segundo passo e admitir suas deficiencias e determinar o tipo de capacitacao que necessita. Cabe aos docentes sugerir temas para as proximas reunioes de HTP (hoje HTPC)* e propor projetos de reforco e recuperacao. O grupo deve determinar formas para aprimorar os instrumentos de avaliacao, alterar as sitematicas de trabalho e diversificar os recursos utilizados em sala de aula.Preparar-se para a reuniao de pais:O Conselho e um bom momento para planejar a reuniao de pais. Nas escolas onde a estrategia escolhida e a de professores-coordenadores para as classes, a reuniao e a melhor oportunidade para conhecer a fundo o desempenho dos alunos e tornar-se apto para esclarecer as duvidas dos pais. As familias devem nao apenas receber as medias alcancadas pelos filhos, como tambem ser informadas sobre a forma de ajuda-los em casa e sobre as acoes da escola para sanar falhas detectadas. E essencial que o diretor e o professor-coordenador participem da reuniao, apresentando aos pais o projeto da escola e seus objetivos e ressaltando a importancia de sua participacao para o sucesso escolar do aluno.Fonte: Texto extraido do Jornal Escola Agora Aprendendo sempre. Ano II no 10 abril 1997 Secretaria de Estado da