CAROS COLEGAS,NO PLANEJAMENTO 2011, SERA IMPORTANTE RESERVAR UM MOMENTOPARA A DISCUSSAO SOBRE O LUGAR DA TECNOLOGIA NA ESCOLA E OPAPEL DOS BLOGS PEDAGOGICOS PARA A FORMACAO CONTINUA DOCENTE E A FORMACAO AMPLA DOS ALUNOS. OS BLOGS COMO SABEMOS OFERECEM UMA SERIE DE VANTAGENS PARA A ESCOLA QUE PRETENDE TRANSFORMAR INFORMACAO EM CONHECIMENTO. NO ENTANTO, SE A SUA ESCOLA AINDA NAO TEM UM BLOG PROCURE NOSSA AJUDA. NOSSO OBJETIVO E A MONTAGEM DE BLOGS PEDAGOGICOS E NAO APENAS PAGINAS PUBLICADAS NA REDECOM O NOME DA SUA ESCOLA, PRETENDEMOS QUE SEJAM PUBLICADOS CONTEUDOS DE ATIVIDADES REALIZADAS POR ALUNOS E PROFESSORES, MATERIAL DE DISCUSSOES PEDAGOGICAS DA ESCOLA E QUESTOES DE ENSINO E APRENDIZAGEM.ESPERO O COMENTARIO E SUGESTOES DE VOCES.PCOP DE ARTE - ANTONIO CAFFI caros colegas Professores e Coordenadores Pedagogicos, o texto a seguir podera ser trabalhado em HTPC para iniciar uma discussao sobre mediacao pedagogica e planejamento, mesmo com a proposta curricular a questao do planejamento e mediacao pedagogica nao saem de cena, sao atos relevantes da pratica docente e fundamentais a formacao dos sujeitos.ENSINO E APRENDIZAGEMA MEDIACAO PEDAGOGICA --------------------------------------------------------------------------------Gilberto Teixeira (Prof. Doutor FEA/USP) I - OBJETIVO Neste texto discutiremos a importancia da mediacao pedagogica e sua fundamentacao teorica. O conceito de mediacao pedagogica tem o mesmo significado de auto-aprendizagem ou aprendizagem centrada no aluno e tem sido defendida como a abordagem do processo ensino-aprendizagem que e nao so mais eficiente mas tambem capaz de provocar nos alunos maior motivacao e mais acelerada maturidade. As bases teoricas mais significativas a respeito de aprendizagem centrada no aluno foram os estudos de Carl Rogers e Piaget,este ultimo com a Teoria do Construtivismo. A expressao mediacao pedagogica foi criada por Francisco Gutierrez e Daniel Prieto (1991) .Em uma perspectiva historica pode-se concluir que Prieto foi um seguidor de Rogers e Piaget. II - INTRODUCAO E de fundamental importancia diferenciar com clareza um modelo pedagogico, cujo sentido e educar, de um modelo tematico, cujo proposito e ensinar. Este ultimo da enfase aos conteudos como chave de todo processo; trata-se de passar informacao, de verificar assimilacao da mesma e de avaliar a retencao por parte do estudante. Ha sistemas educativos organizados desta maneira e uma enorme quantidade de docentes que apenas concebem a educacao como transmissao de conhecimentos. Essa mesma logica esta na base da pretensao de fazer ciencia, de seguir um discurso rigoroso que so avanca por acumulacao de informacao. Nao descartamos o valor do discurso cientifico. porem, entre este e a educacao pode haver um verdadeiro abismo, ja que nesta entram em jogo varios outros processos. Nao insistiremos aqui na denuncia dos esquemas tradicionais, mas vale a pena assinalar que os mesmos nao combinam com a auto-aprendizagem. Por isso tudo a mediacao pedagogica ocupa um lugar privilegiado em qualquer sistema de ensino-aprendizagem. No caso da relacao de presenca e o docente quem deveria atuar como mediador pedagogico entre a informacao a oferecer e a aprendizagem por parte dos estudantes. A mediacao pedagogica parte de uma concepcao radicalmente oposta aos sistemas de instrucao baseados na primazia do ensino como mera transferencia de informacao. A expressao mediacao pedagogica, significa