A escola sempre foi vista como umlocal onde se adquire os conhecimentos basicos e minimos necessarios parasermos inseridos na sociedade, o que esta correto, porem quando se fala emconhecimento nao nos referimos apenas as tradicionais disciplinas, o portugues,a matematica, a ciencia e as demais, mas sim ao conhecimento amplo de formainterligada principalmente no aspecto da dimensao humana.Os valores e principios basicospara a boa convivencia, ja podem ser trabalhados desde a infancia, e quer localmais adequado para aprende-los do que a propria escola? O primeiro espaco realem que as criancas se veem fora de seus lares. Um lugar no qual surgem seusprimeiros conflitos deparando-se com o diferente e o principal, a partir detudo isso aprende a questionar sobre tudo e todos buscando respostas econsequentemente desenvolvendo-se em todos os sentidos nesse processo de busca.Portanto para se alcancar a taodesejada educacao de boa qualidade, se faz necessario primeiramente,comprometimento com a educacao e nao so da parte dos professores, mas de todosos funcionarios da escola. Levar em consideracao o contexto historico dosalunos respeitando suas culturas, compreendendo o meio em que vivem,valorizando suas ideias, dando a eles o poder de voz, para entaodefinitivamente conquistar o seu interesse, mostrando-lhes no que sera util emsuas vidas a frequencia escolar e o aprender a conviver com o outro, em grupo,enfim em sociedade. A imagem do nosso perfil , a qual consideramos bastante pertinente ao tema, foi retirada do seguinte site: http://www.google.com.br/imgres?hl=pt-BR&sa=X&biw=1280&bih=899&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=4HswEAHeElvC7M:&imgrefurl=http://pedablogrural.blogspot.com/2009/07/imagens-diversidade-cultural.html&docid=ovpgxX7RJRiY9M&imgurl=http://blogs.cultura.gov.br/diversidade_cultural/files/2009/05/dia_diversidade.jpg&w=984&h=591&ei=LdR1T5D8NKfo0QHlkdmTDQ&zoom=1&iact=hc&vpx=506&vpy=149&dur=27&hovh=174&hovw=290&tx=242&ty=113&sig=118422529139516486942&page=1&tbnh=136&tbnw=227&start=0&ndsp=20&ved=1t:429,r:2,s:0 A inclusao dealunos nas escolas, diferentes dos ditos normais segundo a sociedade tem sidoalvo de muitas polemicas, mesmo tendo leis como a nossa Constituinte de 1988 ea Declaracao de Salamanca, por exemplo, resguardando os direitos de acesso epermanencia nas escolas de forma igualitaria para todos.Muitaspessoas parecem que ainda nao compreenderam bem o que essa palavrinhaigualdade significa, continuando assim ainda que as vezes de forma velada,ocorrendo inumeras situacoes de discriminacao dentro do proprio espaco escolaro qual deveria ser o principal disseminador de tal informacao.O periodoescolar no qual essa situacao pode ser mais evidenciada e no ensinofundamental, pois imagine um sistema todo seriado, curriculo pronto desde oinicio do ano, disciplinas fragmentadas tudo de forma a correr ordenadamente emuma sequencia determinada pelos intelectuais, ininterruptas e de repenterecebem um aluno totalmente fora dos padroes os quais eles se planejaram aatender, como lidar com essa situacao?Nesse momentoe que comecam a surgir as discriminacoes a comecar pela rejeicao do professor,primeiramente porque nao admite estar diante de alguem que ele nao vai saberensinar e entao surgem aqueles encaminhamentos nem sempre pautados emdiagnosticos serios, mas simplesmente para afastar de si uma questao que lheexigiria mais empenho e dedicacao a qual nao se sente capacitado a oferecer. Comoexemplo: temos as salas de aceleracao.A escola comoformadora de cidadaos nao pode permitir atitudes discriminatorias muito menosser o proprio veiculo de discriminacao.Asinstituicoes de ensino estao tao preocupadas em atingir metas, educar em massae cumprir todo o curriculo no tempo determinado que nao conseguem encontrar um lugarpara incluir tais alunos e isso, na sua ideologia egoista, significa atrasa-laem relacao as demais.A presenca dadiscriminacao e tao facilmente percebida, a comecar pelos rotulos dados aosalunos como: carentes, comportados, hiperativos, inteligentes, agressivos entreoutros. Como se