representados por celulares e tablets; outras quatro estavam entre as que devem comecar a ter seu uso mais frequente em dois ou tres anos: redes, geolocalizacao, aplicativos moveis e conteudo aberto; e mais quatro foram podem ser esperadas em um periodo de quatro ou cinco anos: inteligencia coletiva, laboratorios moveis, ambiente pessoal de aprendizagem e aplicacoes semanticas. (Alguns desses termos podem ainda nao estar claros, por isso o Porvir preparou um infografico explicativo, confira abaixo). Feito pela primeira vez no Brasil, o estudo insere um capitulo regional ao ja tradicional Horizon Report, que anualmente faz previsoes sobre o uso da tecnologia no universo educacional. O panorama global permitiu tambem comparacoes entre o contexto brasileiro e o internacional. Bruno Gomes, assessor de tecnologias educacionais do Sistema Firjan e participante tanto da pesquisa global quanto da nacional, ressalta alguns pontos em que nos nos distanciamos muito do mundo. No Brasil, a gente ja consegue ver o hardware, as coisas fisicas em sala de aula, como o celular e o tablet. Mas falta a internet, entao tudo que e feito na nuvem ou depende de uma rede boa e estabilizada vem depois, diz. Por isso, enquanto nos paises ibero-americanos e na pesquisa global a computacao em nuvem e uma realidade esperada em um ano, os especialistas brasileiros nem sequer apostaram nela para um panorama de ate cinco anos. Outra curiosidade e que, conteudo livre, que ja esta acontecendo no mundo, ainda nao vai acontecer no Brasil neste ano. O brasileiro ainda e apegado a autoria, acrescenta Gomes. Apesar das diferencas, alguns pontos sao comuns em todas as partes do mundo, principalmente no que diz respeito aos desafios encontrados. Formacao de professores e um problema para o mundo, ressalta Gomes. No relatorio divulgado durante o evento Conecta 2012, que terminou hoje, os especialistas destacam tambem outra relevante coincidencia entre o que esperam ver no Brasil e o que esta posto no mundo. Os 30 membros do conselho deste projeto concordaram com o conselho global em relacao a tendencia mais importante. Eles perceberam as portas se abrindo nas escolas de educacao basica no Brasil para modelos de aprendizado hibrido e colaborativo, afirmam os autores do relatorio. TECNOLOGIAS DE SALA DE AULA ESPECIALISTAS INDICAM 12 FERRAMENTAS QUE ESTARAO NAS ESCOLAS ATE 2017 1 ano ou menos Polarizacao de dispositivos Ambientes colaborativos Espacos online que visam facilitar a colaboracao e o trabalho em grupos. Nesse tipo de ambiente, a interacao acontece independente de onde os alunos estejam Aprendizagem baseada em jogos Interacao de jogos nas experiencias educacionais; os beneficios tem se comprovado em desenvolvimento cognitivo, colaboracao, solucao de problemas e pensamento critico Celulares Especialmente quando se fala em smartphones, sao o ponto de convergencia de muitas tecnologias; permitem acesso a um volume muito grande de informacoes na palma da mao Tablets Como os celulares, tem a facilidade da mobilidade e possibilitam aulas dentro e fora da escola. Dispositivos aumentam o leque de recursos pedagogicos 2 a 3 anos Uso dos softwares Redes Investimento em banda larga para grandes eventos esportivos e o maior numero de smartphones facilitam acesso rapido,