Bom... ja que comecei a escrever sobre Deficiencia Visual (DV), agora vou contar um pouquinho da minha experiencia nessa area em 2010.No inicio do ano de 2010, grupo5, recebi uma crianca com DV... percebi tanto em mim quanto nele a inseguranca. Era tudo novo! Tanto para mim, quanto pra ele. Ele veio de uma outra escola, entao pense como estava a cabecinha dele.Ele nao me aceitava, nao ouvia meus comandos, nao queria fazer as atividades (abrindo espaco para falar das atividades: esudei para adaptar as suas atividades e nao sair do contexto da turma.), jogava cadeiras no chao, "pirracava' os colegas, foi horrivel para mim e tambem para ele. E sem falar nos seus gritos que me deixavam com uma grande dor de cabeca.Chegou um dia que nao aguentei e chorei. Chorei muito! Pensei em desistir pois aquela situacao nao estava bom para mim e talvez eu nao fosse tao boa professora quanto muitos acreditavam.Mas, antes de findar o primeiro semestre ele melhorou e eu tambem. Ambos aprendemos juntos e foi uma experiencia unica. Aprendi o Braille, tive nocoes de orientacao e mobilidade e vivenciei tudo na pratica no curso do CAP em minha cidade (falarei em breve sobre o curso: como foi, o que aprendi, etc.Quando na primeira reuniao de pais, perguntei mae da crianca, quais os pontos que deveriam serem melhorados e quais ela estava satisfeita. Sua resposta:"Ele fez tudo isso aqui (referindo-se as atividades)? Porque na outra escola ele nao fez nem a metade e la nao eram adaptadas!"Eu quero dizer, que a maioria das atividades adaptei, sendo que as que nao foram adaptadas foram realizadas oralmente com a crianca. Destacarei no proximo momento com mais descricao sobre esse assunto.Ele e super engracado, chegava na escola cantando:"Sinha moca!" e todos da escola ja sabiam da sua chegada.Aguardem mais, pois meu computador esta ruim demais para continuar escrevendo.Abracos fraternos! Bom... aqui vou escrever um pouco sobre a utilizacao de OBJETOS CONCRETOS no aprendizado de qualquer crianca tendo alguma deficiencia ou nao.Trabalhar com objetos concretos facilita muito a aquisicao no processo do aprendizado da crianca, pois, ela consegue visualizar e perceber as resolucoes que na maioria das vezes ficam abstratas e longe do seu alcance.Principalmente com uma crianca com Deficiencia Visual (DV), que precisa tocar, manipular e conhecer o que se pretende no futuro. Pois, se sabe que para uma crianca com DV o processo e bastante minucioso quando se pretente conseguir algum sucesso no aprendizado da mesma.Ex. Ao trabalhar contagem, primeiro apresentei tampinhas em seguida expliquei para a crianca o que eu pretenia com as tampinhas (soma) para que em seguida ela conseguisse realizar a contagem. E por esse caminho obtive sucesso no momento da parte escrita, ou seja, da parte em que ela registraria atraves de objetos o que eu queria na atividade.E para a crianca sem deficiencia, tambem ajuda pois a crianca passa a assimilar o problema atraves dos objetos concretos.Comecem... Ousem... E facam a diferenca! Galera!Segue link para que voces possam conhecer um pouquinho do meu amigo surdo Rimar Romano que tem varios videos postados no youtube:http://www.youtube.com/watch?v=dj3MJnJjvsY&feature=grec_indexVisualizem