Educacao Infantil4 a 6 anosPratica pedagogicaSequencia DidaticaHora da chamadaFaixa etaria4 e 5 anosConteudoLinguagem oral, leitura e escritaObjetivos Realizar a leitura do proprio nome e do de alguns colegas. Reconhecer as letras. Escrever o proprio nome.Tempo estimadoAte que todos aprendam a escrever seu nome e reconhecer o dos colegas.Material necessario Caixa de sapato, cartaz de pregas, fichas com o nome das criancas, alfabeto (com letras maiusculas e de forma) e letras moveis.Conteudo relacionadoREPORTAGENSPequenos leitoresAlfabetizar e todo diaO alfabeto nao pode faltarTudo sobre alfabetizacao inicialATIVIDADESNomes propriosLegendas para fotosCriar agendas telefonicasDesenvolvimento 1a ETAPAColoque as fichas com os nomes na caixa. Organize os pequenos em roda e explique que sao os nomes deles que estao nas fichas. Lance o desafio: "Vamos descobrir quem veio e quem nao veio?" Pegue uma ficha e incentive-os a ler. Quando o nome for identificado, a crianca prega a plaquinha no cartaz.2a ETAPAIncentive as criancas a arriscar a primeira letra. Avance para as outras usando como referencia o nome de outros colegas. Por exemplo, se na ficha estiver grafado "Amanda", conduza a discussao indicando que a palavra comeca com o mesmo A de "Ana" e de "Amelia".3a ETAPAUtilize estrategias para diversificar a atividade. Para alguns nomes terminados em A e O, revele a ultima letra e pergunte: "E de menino ou de menina?" Para nomes parecidos - Rodrigo e Rogerio, por exemplo -, revele as duas primeiras letras e va explorando as diferencas no resto da palavra. Em outros, como Maria e Mariana, e possivel ainda comparar os diferentes tamanhos dos dois.4a ETAPA Apos a leitura, distribua a cada um a ficha com seu nome. Peca que todos reproduzam o que esta escrito com o alfabeto movel. O processo deve ser auxiliado com questionamentos: "Tem certeza de que e essa letra?" ou "A letra esta do lado correto?" Observe as criancas que nao precisam mais do modelo na hora de escrever.5a ETAPA Proponha que as criancas escrevam o proprio nome em seus desenhos e outras atividades. Sempre que houver confusoes entre letras parecidas (o S e o Z, por exemplo), oriente os pequenos a consultar o alfabeto fixo acima do quadro para tirar duvidas.AvaliacaoDurante toda a atividade, observe as muitas tentativas de escrita. Contemple a diversidade da classe. Para estimular quem ja aprendeu a escrever o nome, proponha que passe para o nome de um colega - com ou sem o auxilio das fichas, dependendo do caso.Consultoria Apostilas Escrita do Nome Proprio e Agenda, Jogos e Lista de Nomes Do Programa Alem das Letras (Instituto Avisa La) Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/hora-chamada-450631.shtmlFonte do desenho: http://sobreeducacao2010.blogspot.com.br/2010/10/os-niveis-da-alfabetizacao.htmlLeitura de titulos de historias conhecidasObjetivos - Construir saberes sobre a leitura antes de saber ler convencionalmente.- Estabelecer correspondencia entre a pauta sonora e a pauta escrita do texto.Conteudo - Leitura na alfabetizacao inicial.Anos 1o e 2o anos.Tempo estimado Rotina semanal em dias alternados com as atividades de escrita.Material necessarioLista de contos de fadas conhecidos dos alunos, escritos em letra de forma. Exemplos para duas sequencias de leitura:I. O Pequeno Polegar, O Patinho Feio, O Principe Sapo, O Gato de Botas e O Alfaiate Valente.II. A Guardadora de Gansos, A