AS FACES DA INCLUSAO E O CURSO DE LCN DA UFMAO Curso de LICENCIATURA EM CIENCIAS NATURAIS da UFMA homenageia a cidade de Imperatriz com a discussao de um tema muito crucial. Trabalhamos em prol da Formacao de um novo Professor de Ciencias Naturais e Matematica engajado na dissolucao dos preconceitos que impedem os jovens de vivenciar o direito ao ato de aprender ciencias entre impares e as pesquisas no campo da psicologia da educacao apontam para o inevitavel gesto necessario aos educadores: e preciso aprender a lidar com as suscetibilidades relacionadas ao ato de aprender e que tornam dissonas as pessoas com e sem deficiencia.Pois e, somos diversos. Somos plurais. Inclusive na suportabilidade das diferencas. Nos, nao deficientes, padecemos de uma grave mal: a dificuldade de aprender a lidar com os direitos das criancas e adolescentes deficientes. Nem sempre suportamos as suas presencas fisicas dentro da escola, exigindo acessibilidades para suas cadeiras, exigindo visibilidade, apelando para gestos educativos capazes de potencializar suas intencoes de aprender. Quem vai oferecer estes gestos? Quem de nos?E os alunos podem ser deficientes visuais, auditivos, fisicos, autistas, psicoticos e portadores de neuroses graves...e neste conjunto de denominacoes medicas, psiquiatricas, psicopedagogicas e que determinam muitas vezes atitudes excludentes...nao podemos deixar de ver, ouvir e sentir as vibracoes de gente querendo aprender. Qual e o motivo de surpresa quando no instante em que se da uma acao educativa somos surpreendidos com Pessoas entrando nas escolas com cadeiras e exigindo acessibilidade, com deficientes auditivos comunicando com o mundo em Lingua Brasileira de Sinais e exigindo interpretes eficientes em suas salas de aulas? Diante dos nossos olhares excludentes, as criancas com deficiencia, os incomodados, oferecerao a escola uma porta aberta para repensar as praticas e metodologias dos professores. Saberemos aprender com a crise que a chegada das criancas com deficiencia nos trouxe e transformaremos nossa angustia em oportunidade ao encontro com saberes produtores de sucesso escolar para todos?Podemos sonhar com o dia em que a escola abrira como espaco de invencao de leitores e escritores dos saberes do mundo e da interdicao a toda restricao ao ato de aprender por ser invisivel aos olhos dos professores? Quando os professores estarao preparados para lidar com as diferencas e quando perderam o sadico papel de guardioes de quem pode ou nao aprender? De quem podera permanecer ou nao na escola? La em nosso curso de LCN na UFMA costumamos ensinar a tolerancia as diferencas e a desaprender os nossos preconceitos socialmente aprendidos. Ensinamos o respeito das legislacoes que garantem os direitos a educacao para criancas e adolescentes com deficiencia. Nossa matematica e a certeza de que somos impares. E somos todos capazes de aprender.Apresentamos neste SALIMP o livro As Faces da Inclusao, organizado por Marilete Geralda da Silva e Mariza Borges Wall Barbosa de Carvalho, lancado em 2010 pela EDUFMA, e que reune 13 artigos de diferentes pesquisadores brasileiros, de diferentes estados, incluindo o maranhao. O livro apresenta uma multiplicidade de focos sobre o tema da inclusao e sobre as realidades educacionais brasileiras diante da obrigatoria permanencia das criancas deficientes nas escolas.