portugues correto aos brasileiros porque falavam muito mal a lingua. Esta la, nos registros. E e com esse espirito colonizado que a grande maioria dos nossos cursos de Letras vive ate hoje. Basta conversar com alguns docentes mais antigos da UnB para verificar isso. Os estudos cientificos foram sendo incorporados aos cursos de Letras no Brasil de maneira desordenada, sem planejamento curricular adequado, simplesmente com o acrescimo de uma disciplina aqui, outra ali, mais algumas acola. Nao e por outra razao que o nome do curso permaneceu intacto, mesmo com a anexacao de disciplinas provenientes de perspectivas cientificas mais atualizadas. Se a gente investigar a lista das unidades academicas das grandes universidades brasileiras, vai topar sempre, em todas elas, com alguma coisa do tipo Faculdade de Letras ou Instituto de Letras. Excecao digna de nota e o Instituto de Estudos da Linguagem (IEL), da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), e seu carater excepcional se deve, entre outras coisas, ao ano de sua criacao (1976), no ambito de um projeto universitario inovador para a epoca. Mesmo assim, o IEL oferece atualmente uma graduacao em... Letras! Em vez de se promover a implosao do curso de Letras, totalmente inadequado para abrigar as novas concepcoes cientificas do seculo XX, o que se promoveu foram puxadinhos, como muitas pessoas costumam fazer em suas casas: para nao ter de derrubar um imovel e reconstrui-lo de maneira a torna-lo adequado aos fins que se deseja para ele, vai se construindo novos comodos e anexando eles na casa ja existente. Assim, os cursos de Letras comecaram a se tornar o que sao ate hoje: verdadeiros Frankensteins academicos. Muitos dos profissionais que atuam nos cursos de Letras parecem se negar (consciente ou inconscientemente) a admitir que a vocacao natural do curso e a formacao de docentes de portugues e/ou de linguas estrangeiras, numa recusa que se contrapoe as diretrizes do proprio Ministerio da Educacao no que diz respeito a formacao docente. Os mestres e doutores que professam nas Letras se comportam como se estivessem ali para formar grandes escritores e criticos literarios, ou filologos e gramaticos do perfil mais tradicional possivel. Alguns poucos, bem intencionados, mas iludidos, acreditam que vao formar futuros linguistas, pesquisadores sintonizados com a ciencia moderna. Com isso, somos obrigados a ministrar, como professores, e a cursar, como estudantes, disciplinas totalmente irrelevantes para a formacao docente e, ao mesmo tempo, deixamos de lado todo um conjunto de teorias e praticas que sao de primeirissima necessidade para que alguem que se forme em Letras possa trabalhar em conexao com o que se espera, hoje, de um professor de lingua. Aqui na UnB, por exemplo, muitas das disciplinas de sintaxe sao dadas exclusivamente na perspectiva do gerativismo chomskiano, uma teoria linguistica que, por mais interessante que seja do ponto de vista filosofico, nao tem contribuicao nenhuma a dar para alguem que, saindo da universidade, vai ter que enfrentar a pratica da sala de aula. A tentativa que se fez, nos anos 1970, de aplicar o gerativismo ao ensino de portugues foi um estrondoso desastre. Valeria mais a pena usar