Foto de placa no centro da Escola Parque - Brasilia - DF"So existira democracia no Brasil no dia em que se montar aqui a maquina que prepara as democracias. Essa maquina e a Escola Publica". CONVERSA COM PROFESSOR ELISEUProfessor Eliseu, Agradeco sua contribuicao ao blog e tambem a forma como se dirigiu a minha pessoa. Sempre meesforcei e entendo que esse esforco se reflete, hoje, no profissional que metornei. Na incompletude dos caminhos percorridos por mim ao longo do processode profissionalizacao (que nao foram faceis) tornar-se professor e gestor,porque tambem estou coordenador do Curso de Pedagogia da Universidade ondetrabalho, encontrei formas e construi modos de pensar e fazer Educacao Escolarem perspectivas mais abertas e fluidas, pautadas numa pratica dialogica e numaracionalidade critica. Assim, a partir desse posicionamento e que passo apensar seus questionamentos e sua proposicao. 1) Teria vontade dever voce na secretaria de educacao,com um prefeito que te escutasse e que aeducacao fosse encarada como oprogresso do povo. Esse e um ponto interessante do que voce propoepara inicio de conversa. Estar na Secretaria de Educacao implica pensar um projeto,uma proposta de Educacao para o Municipio de Barra Velha que va alem das ideiaslineares de apenas fazer reformas e construcoes de predios ou salas, ou ainda,de manutencao do status quo via pseudopraticas pedagogicas e deconducao/administracao dos processos educativos o que se encontra em muitasrealidades deste pais/Estado. Ha muitas perspectivas de Educacao, desde aquelasapresentadas nas politicas publicas dos governos federal e estadual aquelas queestao nos PPPs (Projetos Politicos Pedagogicos das escolas e nos PlanosMunicipais de Educacao). Politicas estas que dialogam com outras, de ordem maisglobal e intersetorial e que geralmente caem no esquecimento - o que naopoderia. Nao se pode pensar em uma gestao da Educacao no municipio sem umaanalise das atuais politicas de Estado no campo educativo e, principalmente, deum exame apurado a partir de diagnostico consistente da realidade educativapara a qual se pretende propor um Projeto de Educacao respaldado num Projeto deMunicipio/Sociedade, neste caso, a realidade do municipio de Barra Velha. E a realidade que da indicadores do o que?, como?, para que?e para quem? pensar educacao. E, aopensar a realidade que aponta necessidades e perspectivas, estabelecer umdialogo consistente com o campo teorico para que se possa, de fato, propor algoque possa alavancar e apontar direcionamentos atuais e de projecao no sistema educativo.Recentemente voltei da Costa Rica e e muito bomsaber que as pessoas estao preocupadas, no contexto da America Latina, com asuperacao dos vieses tradicionais e dos modelos quadrados e engessados nasformas de conduzir e fazer a Educacao Escolar. Paulo Freire e Anisio Teixeiraja nos mostravam isso desde os anos 30/40 e com mais forca nos anos 60/70 aquino Brasil, mas ainda estamos tateando. Os tempos e os espacos educativos nocontexto atual sao outros, por isso, outros modos de pensar e conduzir aEducacao precisam ser pensados. Para tanto, fica uma pergunta na tentativa deresponder a sua provocacao: sera que sequer isso como politica publica para a Educacao em Barra Velha?No trabalho que venho desenvolvendo junto ao MEC Programa Mais Educacao e Educacao Integral - formacao de Professores, o quetemos visto,