idade. Encontra-se inserida na rede estadual regular de ensino. M. P. G. e surda. Recebe apoio educacional especializado da interprete Altair no CEMAP e na escola onde estuda em Santo Antonio do Monte. Embora o meu contato com a crianca tenha sido pequeno nao notei que a mesma apresentasse deficit cognitivo. Pelo contrario, a crianca possui uma otima bagagem de conhecimentos. E doce, alegre e nao se sente mal por ser surda. Sua autoestima e bem fortalecida. A opcao pela carta enigmatica esta relacionada ao fato que, eu e minhas colegas de trabalho Lazara e Altair, consideramos essa tecnologia assistiva uma otima oportunidade de expressao. A intencao foi deixar a crianca a vontade para expressar os seus sentimentos mediante as figuras apresentadas por nos. Como a crianca e muito criativa, consideramos que o uso da carta enigmatica e viavel, pois sua imaginacao fertil poderia fluir espontaneamente. A crianca realizou a atividade com dedicacao e motivacao. Apos as explicacoes iniciais efetuadas por Altair (nossa interprete de Libras), a crianca liberou a sua criatividade. Olhou atentamente cada figura e separou todas as figuras que seriam usadas em sua carta. Nao notei que a crianca tenha encontrado dificuldades, pelo contrario, os objetivos da tecnica escolhida foram alcancados com sucesso. M. P. G. apresentou agilidade e boa concentracao para realizar a tarefa. Ficou um pouco timida no inicio, porem depois, soltou-se e deu vazao a sua imaginacao. M. P. G., atraves do uso da carta enigmatica, teve a oportunidade de ampliar significativamente a sua comunicacao, expressao. A atividade foi pertinente, pois para alem do uso de Libras, a crianca tera mais uma ferramenta para se comunicar. O uso das cartas enigmaticas e a mais nova ferramenta de trabalho do CEMAP.Segunda experiencia: Uso do teclado VirtualEssa atividade foi realizada em parceria com a tambem psicologa escolar Lais. P. L. possui sete anos de idade. Encontra-se inserido na rede municipal regular de ensino. P. L apresenta dificuldade motora significativa e na fala (paralisia cerebral). Recebe apoio educacional especializado no CEMAP em Santo Antonio do Monte. Esta tambem em atendimento psicologico com a Lais. Embora o meu contato com a crianca tenha sido pequeno nao notei que o mesmo apresentasse deficit cognitivo. Pelo contrario, a crianca possui uma boa bagagem de conhecimentos. E sociavel, sua autoestima e bem fortalecida. A opcao pelo teclado virtual deve-se ao fato de que essa tecnologia mostrou-se viavel a P.L., pois facilita a sua comunicacao e expressao. P.L., aos poucos, foi ganhando ritmo e ficou confiante em sua capacidade de escrever com uma velocidade maior. P.L. atendeu a solicitacao e escreveu o seu nome completo. Ao notar que algumas palavras ja estavam registradas, ele clicava sob a palavra, utilizando-a novamente. A crianca escreveu o seu nome completo com dedicacao e motivacao. Nao notei que a crianca tenha encontrado dificuldades, pelo contrario, os objetivos da tecnica escolhida foram alcancados com sucesso. Houve persistencia e vontade para concluir a tarefa. A crianca ficou muito feliz ao obter sucesso. Ela fez questao de chamar os demais profissionais do CEMAP para ver o que havia feito. P. L.