pela erupcao de comportamentos agressivos e impulsivos. (SILVA, 2009, p. 65). Silva (2009) ainda ressalta que, nao so os individuos com TDAH tem sua qualidade de vida prejudicada como tambem todos aqueles que lhe estao proximos, sejam eles parentes, amigos, colegas ou desconhecidos.Segundo a ABDA (Associacao Brasileira de Deficit de Atencao), a causa principal do Transtorno e a alteracao na regiao lobo-frontal do cerebro e suas conexoes, que sao responsaveis pelo controle comportamental do individuo. As substancias quimicas denominadas de neurotransmissores: serotonina, dopamina e noradrenalina,que ligam e passam informacoes aos neuronios, que sao celulas nervosas, possuem o seu funcionamento alterado, de maneira que a conexao e informacao/acao e falha, ocasionando assim a inibicao do comportamento desejavel onde ha a falta de memoria, falta da capacidade de prestar atencao, a falta de organizacao e do auto controle.O Transtorno e tratado com anfetaminas/estimulantes como o Metilfenidato e a Nortripilina, juntamente com psicoterapia, segundo Roncone (2005).A ABDA tambem afirma que o Transtorno e predisposto geneticamente, ou seja, numa familia em que ja tem individuos com TDAH, ha a possibilidade de outros casos o que nao ocorre nas familias que nao tem casos de TDAH (o transtorno pode se desenvolver cerca de 2 a 10 vezes mais do que numa familia que nao tem precedente de TDAH).O diagnostico de TDAH e clinico, feito por meio de testes realizados por psiquiatras, psicologos e neurologistas. A ABDA dispoe de questionarios para verificar se os individuos tem ou nao TDAH. Coloco abaixo o questionario aplicado em criancas, cujo nome e MTA-SNAP IV ( Swanson, Nolan, Pelhan 4) e em adultos ASRS 18 (Adult Self- Report Scale), que classificara a subdivisao do transtorno em: desatento, hiperativo/impulsivo e misto. Para cada item, escolha a coluna que melhor descreve o(a) aluno(a) (MARQUE UM X): 1. Nao consegue prestar muita atencao a detalhes ou comete erros por descuido nos trabalhos da escola ou tarefas.2. Tem dificuldade de manter a atencao em tarefas ou atividades de lazer3. Parece nao estar ouvindo quando se fala diretamente com ele4. Nao segue instrucoes ate o fim e nao termina deveres de escola, tarefas ou obrigacoes.5. Tem dificuldade para organizar tarefas e atividades6. Evita, nao gosta ou se envolve contra a vontade em tarefas que exigem esforco mental prolongado.7. Perde coisas necessarias para atividades (p. ex: brinquedos, deveres da escola, lapis ou livros).8. Distrai-se com estimulos externos9. E esquecido em atividades do dia-a-dia10. Mexe com as maos ou os pes ou se remexe na cadeira11. Sai do lugar na sala de aula ou em outras situacoes em que se espera que fique sentado12. Corre de um lado para outro ou sobe demais nas coisas em situacoes em que isto e inapropriado13. Tem dificuldade em brincar ou envolver-se em atividades de lazer de forma calma14. Nao para ou frequentemente esta a mil por hora.15. Fala em excesso.16. Responde as perguntas de forma precipitada antes delas terem sido terminadas17. Tem dificuldade de esperar sua vez18. Interrompe os outros ou se intromete (p.ex. mete-se nas conversas / jogos).Como avaliar:1) se existem pelo menos 6 itens marcados como BASTANTE ou DEMAIS de