UFSC UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTACATARINACURSODE ESPECIALIZACAO: EDUCACAO NA CULTURA DIGITALPLAC03Professora:Graziela Gomes Stein TeixeiraTutor:Marcos FiorentinCursista:Lidiane Fuchs WermuthAcao 3 Avaliacao da ExperienciaO presente relato de experienciadescreve o caminho percorrido ate o momento, e responde alguns questionamentose reflexoes no intuito de entender e perceber como a Cultura Digital vem sendoagregada no Centro de Educacao de Jovens e Adultos CEJA de Itapiranga.Nessesentido na primeira etapa do Nucleo Especifico: Gestao do curso deEspecializacao Educacao na Cultura Digital buscou-se refletir a gestao das tecnologias na realidade daescola, objetivandoconhecer melhor o contexto tecnologico do CEJA de Itapiranga/SC. Para isso foilevantado um panorama atualizado de acesso e uso das TDIC na escola,contemplando o uso das TDIC pelos sujeitos do contexto escolar: gestao,professores e alunos, bem como as ferramentas mais utilizadas, observando osmomentos que estas sao usadas com mais frequencia e quando este diminui. Ja nasegunda etapa relatamos as diretrizes e estrategias relacionadas ao acesso euso das TDIC na escola. Anexei documentos que sustentam o uso e identificandoas estrategias adotadas para a integracao das TDIC na escola.Na terceira etapa retomaram-se asnecessidades que se identificaram como essenciais para apropriar as TDIC naescola no ambito das relacoes humanas e estruturais e diante disso planejou-seacoes que ampliassem o uso e acesso das TDIC na escola.Nesse sentido o grupo de formacao do CEJA, apos observar e perceber que aprincipal sugestao dos professores para fortalecer o processo da Culturadigital na escola era incentivar a formacao dos professores, oferecendo cursosbasicos, motivando os professores a estarem fazendo uso das TDIC, resolveudesenvolver um trabalho coletivo de integracao com o grupo (cursistas daespecializacao), no sentido de envolver todos os professores da escola paraconhecer e aproveitar melhor os recursos do Google (projeto em anexo). Umavez definidos os participantes, tambem foi preciso definir quem seriam osformadores ou docentes das oficinas, para que os propositos fossem atingidos.Apos conversas com o grupo de cursistas da especializacao definiu-se que seaproveitaria o potencial de cada uma das cursistas da Especializacao emEducacao na Cultura Digital. As oficinas serao ministradas de formainterdisciplinar, com 2 (duas) cursistas do Nucleo Especifico: Formacao deEducadores na Cultura Digital (Mariane e Gislaine), juntamente com a integrantedo Nucleo Especifico de Gestao (Lidiane), alem do apoio e auxilio da professoraresponsavel pela sala de tecnologia. Procurandoapresentar os recursos do Google como uma possibilidade e ferramenta que pode favorecero processo de ensino e aprendizagem, beneficiando o ato educativo e trazendonovos subsidios para estimular a aprendizagem. E preciso que os professorespercebam as potencialidades pedagogicas das TDIC e as incorpore a sua pratica,integrando os conteudos a tecnologia, as estrategias de aprendizagem e as deensino.Enfim, avaliando agora aexperiencia de intervencao, observando o que deu certo, o que deu errado,dificuldades e quais foram os acertos. Para comecar percebemos que deveria seruma acao que empolgasse a todos. Entao essa seria uma experiencia nova, tantopara alunos e professores. Nesse sentido no final desse trabalho deveria serpossivel perceber a importancia ou a viabilidade da proposta como uma novapossibilidade de tornar as aulas mais dinamicas, interativas e prazerosas,aproximando professores e alunos no sentido de potencializar o processo ensinoaprendizagem.Apesar de acreditar que essa acaoira estimular e muito a cultura digital na educacao encontramos dificuldades nodecorrer do