precisao vocabular.O quadro, a seguir, apresenta os seis niveis dedesempenho que sao utilizados para avaliar a Competencia 3 das redacoes do Enem: 200 pontos Apresenta informacoes, fatos e opinioes relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista. 160 pontos Apresenta informacoes, fatos e opinioes relacionados ao tema, de forma organizada, com indicios de autoria, em defesa de um ponto de vista. 120 pontos Apresenta informacoes, fatos e opinioes relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. 80 pontos Apresenta informacoes, fatos e opinioes relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditorios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. 40 pontos Apresenta informacoes, fatos e opinioes pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. 0 ponto Apresenta informacoes, fatos e opinioes nao relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista. Competencia 4 Demonstrar conhecimentodos mecanismos linguisticos necessarios para a construcao da argumentacao.Os aspectos a serem avaliados nestaCompetencia dizem respeito a estruturacao logica e formal entre as partes daredacao. A organizacao textual exige que as frases e os paragrafos estabelecamentre si uma relacao que garanta a sequenciacao coerente do texto e ainterdependencia entre as ideias. Esse encadeamento pode ser expresso porconjuncoes, por determinadas palavras, oupodeser inferido a partir da articulacao dessas ideias. Preposicoes, conjuncoes, adverbiose locucoes adverbiais sao responsaveis pela coesao do texto, porque estabelecemuma inter-relacao entre oracoes, frases e paragrafos. Cada paragrafo seracomposto de um ou mais periodos tambem articulados; cada ideia nova precisa estabelecerrelacao com as anteriores.Assim, na producao da sua redacao, voce deve utilizarvariados recursos linguisticos que garantam as relacoes de continuidadeessenciais a elaboracao de um texto coeso. Na avaliacao desta Competencia, seraconsiderado o seguinte aspecto:EncadeamentotextualParagarantir a coesao textual, devem ser observados determinados principios emdiferentes niveis:Estruturacaodos paragrafos um paragrafo e uma unidade textual formadapor uma ideia principal a qual se ligam ideias secundarias. No textodissertativo-argumentativo, os paragrafos podem ser desenvolvidos porcomparacao, por causa-consequencia, por exemplificacao, por detalhamento, entreoutras possibilidades. Deve haver uma articulacao entre um paragrafo e outro.Estruturacaodos periodos pela propria especificidade do texto dissertativo-argumentativo,os periodos do texto sao, normalmente, estruturados de modo complexo, formadospor duas ou mais oracoes, para que se possa expressar as ideias decausa-consequencia, contradicao, temporalidade, comparacao, conclusao, entreoutras.Referenciacaoas referencias a pessoas, coisas, lugares e fatos sao introduzidas e, depois,retomadas, a medida que o texto vai progredindo. Esse processo pode serexpresso por pronomes, adverbios, artigos ou vocabulos de base lexical,estabelecendo relacoes de sinonimia, antonimia, hiponimia, hiperonimia, uso deexpressoes resumitivas, expressoes metaforicas ou expressoes metadiscursivas.RECOMENDACOESProcureutilizar as seguintes estrategias de coesao para se referir a elementos que jaapareceram no texto:a)substituicao de termos ou expressoes por pronomes pessoais, possessivos edemonstrativos, adverbios que indicam localizacao, artigos;b)substituicao de termos ou expressoes por sinonimos, antonimos, hiponimos, hiperonimos,expressoes resumitivas ou expressoes metaforicas;c)substituicao de substantivos, verbos, periodos ou fragmentos do texto porconectivos ou expressoes que resumam e retomem o que ja foi dito; e d)elipse ou omissao de elementos que ja tenham sido citados ou sejam facilmenteidentificaveis.Resumindo:naelaboracao da redacao, voce