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professorado sao a falta de motivacao, a baixa produtividade e a pequena atratividade da profissao. Por causa dos baixos salarios, a carreira docente acaba atraindo, salvo excecoes, apenas quem nao obteve nota suficiente para ingressar nas faculdades onde os exames vestibulares sao bastante disputados. Sem salario digno, alem disso, o docente nao se sente estimulado a se requalificar, a buscar novas tecnicas pedagogicas e a ascender na carreira - pelo contrario, a categoria e conhecida pelo alto grau de absenteismo e de afastamento por licencas medicas.A solucao para o problema e cara e complexa - e o retorno, em materia de qualidade de ensino, e obtido apenas a medio e a longo prazos. Estados e municipios, aos quais estao subordinadas as redes de ensino fundamental e medio, alegam que nao dispoem de recursos proprios para aumentar os salarios do magisterio publico. E, para pressionar a Uniao a aumentar os repasses, ate hoje muitos prefeitos e governadores continuam descumprindo a lei que estabeleceu o piso salarial unificado, em 2008. So em 2011, isso provocou 17 greves nas redes publicas estaduais de educacao basica.Alem disso, para melhorar a qualidade do ensino e atrair profissionais mais qualificados para o magisterio nao basta apenas aumentar os salarios. Tambem e necessario impor metas e cobrar maior produtividade - duas exigencias que os lideres sindicais do professorado resistem a acatar. "Sem salario, nao ha a menor possibilidade de qualidade. Agora, e claro que e preciso muito mais do que isso, como carreira, formacao e gestao", diz o presidente da Confederacao Nacional dos Trabalhadores em Educacao, Roberto Franklin Leao. "Nao da para imaginar que, dobrando o salario do professor, ele vai dobrar o aprendizado dos alunos. E preciso melhorar os salarios para que os alunos aprendam mais, mas o profissional tem que ser mais cobrado por resultados", afirma a diretora executiva do Movimento Todos Pela Educacao, Priscila Cruz.Na ultima decada, as autoridades educacionais agitaram bandeiras mais vistos as do que eficazes. Elas prometeram distribuir computadores a alunos e tablets a docentes, mas nao cuidaram seriamente do que e mais importante - pagar melhores salarios para os professores e estimula los a dar conta de suas funcoes elementares,em materia de ensino de portugues, matematica e ciencias. Enquanto essas tarefas estiverem negligenciadas, o sistema educacional brasileiro continuara longe de qualquer resultado minimamente aceitavel, como atestam os indicadores nacionais e internacionais de avaliacao escolar. (O ESTADO DE S. PAULO)
por objetivo analisar as interseccoes possiveis entre o saber historico academico e o saber historico escolar, auxiliando o docente na tarefa da transposicao didatica e da construcao do saber em sala de aula. Pretende ainda oferecer aos docentes em formacao e/ou atualizacao profissional a possibilidade de aplicar, no espaco escolar, com os alunos, a metodologia de pesquisa historica em propostas de avaliacoes didaticas, bem como oferecer estrategias para o uso de documentos iconograficos em sala de aula, que possam tornar ainda mais significativa a experiencia do aprendizado da disciplina historica por alunos dos Ensinos Fundamental e Medio. Programa: Buscando refletir sobre a questao do saber academico e do saber escolar e, da necessaria adequacao dos temas que compoem o curriculo de Historia para a sala de aula, este minicurso analisara os desafios contemporaneos enfrentados pelos professores de Historia, dos Ensinos Fundamental e Medio, no exercicio da sua funcao docente. As vicissitudes do professor de Historia serao tambem comentadas, considerando a importancia de uma aproximacao cada vez maior entre a pratica de Ensino e a pesquisa historica, haja vista que a metodologia de pesquisa pode enriquecer a pratica docente do historiador-professor, bem como a experiencia do aprendizado pode tornar-se mais participativa, critica e significativa. 1. Ensino da Historia hoje: o papel da disciplina na formacao do cidadao. 2. Breve historia do Ensino de Historia do Brasil.3. O necessario dialogo entre o saber academico e o saber escolar: propostas de inovacao da disciplina e revisao de temas em discussao. 4. Usos e limites do livro didatico e uma retrospectiva historica sucinta da sua trajetoria no Brasil.5. O uso de documentos iconograficos no Ensino.6. A Literatura e as linguagens audiovisuais no Ensino de Historia. Para maiores informacoes acesse o site oficial do encontro Atenciosamente,Equipe dos Professores Cooperadores - Anos Finais
para a historia do pais e para a construcao da cidadania brasileira.Alem de visitas as exposicoes, diversas atividades fazem parte da programacao, tais como: pecas teatrais, contacao de historias, apresentacao de banda de musica, oficinas de artes plasticas e de patrimonio, entre outras.Datas dos eventos: 08/03 - Dia Internacional da Mulher 09 a 11/10 Semana da Crianca19/04 Dia do Indio 08/11 Proclamacao da Republica26/04 Chegada dos Portugueses ao Brasil 22/11 Consciencia Negra13/09 Independencia do BrasilTODAS AS ATIVIDADES DA DIVISAO EDUCATIVA DEVEM SER AGENDADAS PREVIAMENTE ATRAVES DOS SEGUINTES CONTATOS: 2550-9261/62 E MHN.EDUCACAO@MUSEUS.GOV.BRMAIS INFORMACOES: WWW.MUSEUHISTORICONACIONAL.COM.BR
ele tem sofrido inumeras alteracoes, colocando em duvida conceitos antes bem definidos, como as proprias ideias de "perto" e "longe", conceitos culturais e reviravoltas antropologicas. A medida em que o conceito de rede foi aplicado a comunicacao, o processo semantico da informacao iniciou um caminho sem volta. Em que pese num principio (muito recente), a informatica tenha sido restrita a poucos detentores dos conhecimentos tecnicos - visto que a linguagem usada era a da programacao -, rapidamente a evolucao atingiu uma realidade extremamente diversa, ao ponto de haver uma interacao entre maquina e homem, numa troca de signos e significados perfeitamente compreendidos. Estabeleceu-se, assim, uma especie de pacto semantico entre estes atores, acessivel a praticamente todas as linguagens usadas no mundo. [...] Assim como na comunicacao interpessoal e necessario que haja compreensao entre o agente ativo (que fala) e o passivo (que ouve), a linguagem da computacao passou a exercer este papel, permitindo um link cognitivo entre maquina e homem, na propria linguagem deste. Como consequencia, a internet possibilitou um acesso a informacao e o contato com outros seres humanos, em um locus totalmente virtual, hoje estendido inclusive a educacao, o que certamente deixaria Aristoteles, com seu metodo peripatetico de lecionar, completamente louco".
novos meios tecnologicos e a atividades criativas, ira desenvolver com maior competencia o senso critico nos educandos. Como salienta Garcia.apud Heatinger (1997, p.18).O papel da escola neste novo contexto de aprendizagem diz que e necessario que esta se torne nao um lugar de treinamento, mas um ambiente de formacao do presente renovado que, sem desprezar as tradicoes, cria as bases das novas tradicoes para um futuro vislumbrado, mas ja de certa maneira visualizado.A aprendizagem, neste novo contexto, inclui novas ferramentas a serem conhecidas e assimiladas pelos educadores, visto que a maioria dos alunos ja nasceu na era virtual e digital, o que torna seu aprendizado muito mais rapido e facil do que os educadores que tem que se atualizar constantemente e transformar seus metodos pedagogicos, de forma que auxiliem os alunos a adquirir conhecimentos reais e praticos diante da avalanche de informacoes a que estamos sujeitos diariamente, dando-lhes sabedoria para classificar o que e ou nao relevante e importante para o seu aprendizado. Esta nova atitude do professor frente a modernidade e a evolucao, e a base para mudancas tao almejada nas escolas onde o aprender e saber interagir, sozinho ou em grupo.Enfrentar o uso das novas tecnologias na escola, em especial do computador, depende alem da atuacao do professor, do projeto politico pedagogico da instituicao, isto e, dos objetivos almejados pela instituicao em relacao a utilizacao e juncao das novas tecnologias aos metodos utilizados. Segundo Valente, "o advento do computador na educacao provocou o questionamento dos metodos e da pratica educacional", o que sugere uma mudanca nao so na postura e atitude do educador diante da informatica, como de todo corpo docente escolar. Corroborando com este posicionamento encontramos o depoimento de Heatinger (2003, p.31).Se o comportamento das criancas e jovens vem se transformando nesse novo contexto, a sociedade tambem cobra dos meios educacionais e dos professores novas formas de pensar, planejar e estruturar a transmissao de conhecimento. Por isso, o educador esta sendo forcado a mudar, quebrando certas posturas conservadoras que ainda utilizam somente o "po de giz" e os cadernos de caligrafia em classe.Para o uso das novas tecnologias aplicadas a educacao, alem da mudanca ja mencionada, o educando tambem deve compromete-se mais com o seu aprendizado ja que este devera valer-se de maior autonomia frente ao seu proprio aprendizado e nao mais ser um receptor de conteudos como no ensino tradicional. E e no emprego dessa ferramenta utilizando atraves de projetos e sabendo explorar todas as suas potencialidades educacionais, associando-a os saberes dos educadores, que estaremos de fato incluindo a informatica na educacao de forma realmente educativa.http://www.webartigos.com/articles/7461/1/Informatica-Educativa--Uma-Realidade-Em-Ascensao/pagina1.html
de aprendizagem... O cardapio e amplo e tratado com maestria e clareza. O autor alinhava com rigor os temas, revisando a literatura e contribuindo com um pensamento proprio. Alex Primo oferece aos estudiosos do jovem campo da cibercultura no Brasil (que cruza questoes pertencentes a areas com a filosofia, a sociologia, a comunicacao, a antropologia, as ciencias cognitivas...) uma obra que, em um campo onde tudo passa tao rapido, ficara como referencia".Andre Lemos,Professor Associado da Facom/UFBa, Pesquisador 1 do CNPq. Marivani Mioni
London, London, here we go!!! Once again we will be there.Actually, we are already there. Let's get into the mood.Be happy, enjoy and have fun.London, London of so many beautiful parks.Where the green is greener than anywhere. So many bricks and so many stones.Let's see the river and row our unhappy thoughts from our minds.We will be there, stay there, live there. Comecar a tarde ou o dia tomando algumas caipvodkas de frutas tropicais feitas com Grey Goose original. Muito gelo, muita calma e paciencia no preparo e bons copos de boca larga e de tamanho medio (para que possamos beber varias).Considerando o tempo chuvoso, a tarde provavelmente sera longa e promete uma boa reflexao sobre o ano que se acaba, as decepcoes, os fracassos, os sucessos, conquistas, bem como as promessas e expectativas para o Ano Novo. Os novos sonhos....Vamos deixar para filosofar no final do dia, apos os efeitos das primeiras doses. Tudo ficara mais facil!!!!!!No lanche do final da tarde, podemos pensar em tomar algumas garrafas de Sidra, preferencialmente as de Oviedo e se possivel da Fanjul, uma das mais deliciosas e tradicionais. Ha de se respeitar a tradicao para se beber uma boa sidra para nao perder o aroma e o efeito refrescante. Nada de comidas fortes e pesadas. Alguns pequenos canapes, algumas frutas secas, frios, queijos.......Para a grande hora do dia, se o bolso permitir, umas duas garrafas de champagne La Grande Dame, Veuve Clicquot. Provavelmente ja embalados pelas ondas da Vodka, das Sidras e talvez ate mesmo do mar - tudo e possivel -. Se a champagne for tomada em boa companhia, e se for a ultima bebida da noite, apos as despedidas, sera agradavel e promissor acordar no dia 1o com as garrafas e as roupas espalhadas pelo chao, os copos perdidos pelos moveis e a boa sensacao de que a noite foi muito, muito, muito boa!!!!!!!! Once, in a distant past time, a dream was born.A dream that was dreamed for so many years.It was fed for decades.Fed by hope, always a strong hope. A dream that had been partially realized. But now, this dream that was so distant in the past.It comes true.No matter by whom or with whom.The most important is that it is real now. Let's dream a new dream. As if I could:Change the worldFinish with warsDestroy prejudiceFight for a peaceful lifeEnd with povertyProtect the planetHouse the homelessPour love...... Em contagem regressiva para inicio do Caminho.....Equipamentos preparados.Equipe entrando em forma.Documentos confirmados e em dia.Estamos chegando, falta pouco!!!! Palacio da Republica Piazza San Pietro, foto tirada da Cupula da BasilicaA Italia e um pais repleto de contrastes, desafios e de belezas exoticas. Fontana Di Trevi Piazza di SpagnaChegamos via Roma, onde ficamos inicialmente por 4 dias. Nossa hospedagem foi em Monte Mario, no Convento Suore Dello Spirito Santo. Ha 50 anos a Italia nao tinha um outono tao quente. Em Roma fazia 36oC. Sol forte, ceu azul, sem vento. Clima seco. Basilica de Sao PedroComecamos nossas visitas pelos Museus do Vaticano; Praca de Sao Pedro; Basilica; Via Veneto; Palacio da Republica;
Coliseu; Forum Romano; Palatino e por ultimo a Fontana de Trevi. Vale ressaltar que fomos salvos pelas fontes publicas de Roma, todas com agua potavel e gelada em abundancia. Enfrentamos filas e engarrafamentos inimaginaveis.Em Roma, na nossa primeira noite, conhecemos o TAVOLA CALDA, o restaurante proximo ao hotel, ponto de partida e chegada ja que a maior parte das refeicoes eram feitas la. Castel Sant'AngeloNo dia 15 de setembro partimos pela manha para o sul, atraves da Via Apia (a antiga e famosa). Nosso destino final era Napoles. Quando nos aproximamos das entradas da cidade percebemos que havia algo errado pois tinha montes e mais montes de lixo por todas as partes (estradas, ruas, calcadas, pracas, rotundas). Quando chegamos no hotel descobrimos que havia uma greve dos lixeiros ha alguns dias na cidade. Napoles foi uma grande decepcao e a greve dos lixeiros contribuiu em nossa avaliacao. Ruas muito sujas e escuras;, predios publicos e historicos praticamente abandonados; pouca ou quase nenhuma sinalizacao. Nosso hotel era no centro e nos permitiu conhecer a cidade durante o dia e a noite. Fomos no restaurante Da Michelli, o mesmo apresentado no filme: COMER REZAR E AMAR, onde a Julia Roberts come uma pizza gigante napolitana. Ele e considerado como o que faz a melhor pizza da Italia. Nos nao concordamos com esta afirmacao. Ela pode ate ser bela, mas definitivamente, nao e a melhor. Ercolano, subindo para o Vesuvio, 1.200m.Celeste e Andreia ao fundo. A cratera do Vesuvio.Em Napoles visitamos o Museu Arqueologico onde se encontra um grande numero de pecas das escavacoes de Pompeia; Pegamos o trem para Ercolano para visitar o Vesuvio (o vulcao), que fica bem perto de Napoles. Subimos ate o topo do vulcao, apos uma longa, ingreme e quente caminhada a 1.280m acima do nivel do mar. Todo o esforco foi recompensado com a visao da imensa cratera e das paredes do vulcao. As ruinas de Ercolano foram visitadas rapida e superficialmente. Depois de passarem pela ambulancia (oxigenio), elas chegaram ao topo!!!!!!De Napoles partimos para Pompeia, um dia inesquecivel. Ponto certo de retorno a Italia. As ruinas de Pompeia. SHOW!!!!! Pompeia.... Pompeia......Depois seguimos para Sorrento, base para visitarmos a Costa Amalfitana. Nosso hotel era bem localizado, de frente para o mar e bem proximo da cidade. O transito local e um grande desafio ja que ninguem respeita nenhuma lei de transito, as ruas sao estreitas e geralmente com mao dupla. Os engarrafamentos sao constantes e o tempo perdido em deslocamento e muito grande. Costa Amalfitana, saindo de Sorrento Costa Amalfitana.... De Sorrento fomos a Capri. IMPERDIVEL!!!!!!!! Apos visitarmos o topo da ilha, pegamos a via Krupp um caminho idealizado pelo empresario alemao Friedrich Alfred Krupp, e construido por Emilio Mayer no inicio do seculo XX a Via Krupp liga os Jardins de Augusto com a Marina Piccola. O caminho e todo cravado na pedra, com plena vista do mar Tirreno, o Vesuvio..... O caminho nos ofereceu uma das vistas mais belas, algumas casas cinematograficas e outras visoes mais, porem impublicaveis. onibus em CapriLimoes de Capri, Limonccelo, bibite......Baia de Capri,
cinematrografica!!!!!!!!!!A noite, no Hotel, assistimos ao filme: O Conde de Monte Cristo em italiano SURREAL!!!!!Haviamos programado partir de Sorrento para Lecce mas um pequeno temporal nos impediu de fazer este trajeto. Alteramos nossa permanencia em Sorrento por mais um dia e seguimos para Paestum, para visitar as ruinas Gregas, as mais bem conservadas ruinas Gregas existentes hoje no mundo. Uma viagem longa, bela e que vale, sem duvida alguma, incluir em qualquer roteiro na Italia. Passamos por inumeras cidades, dedicando um bom tempo para Amalfi, onde visitamos a Catedral de Santo Andre; O pier; O claustro; Tesouro... Almocamos na cidade. Basilica de Santo Andre AmalfiDe Paestum, apos visitarmos as ruinas Gregas, seguimos para Foggia, onde ficamos hospedados num hotel de agriturismo. Chegamos ja a noite e partimos no dia seguinte em direcao a Assis,so que agora cruzando toda a costa do mar Adriatico ate Pescara e de la fomos direto ate Assis, cruzando as montanhas repletas de pinheiros, corregos e vales. Paestum, imperdivel!!!!! Paestum, as mais bem conservadas ruinas Gregas Fantastico!!!!! Paestum!!!!!Assis merece mais uma ou varias visitas. E linda. Parece ter parado no tempo. Seus predios sao bem conservados, limpos, tudo e organizado e a cidade e, apesar dos turistas, bem calma e tranquila. Visitamos praticamente todos os pontos turisticos e a Basilica e o climax. Fomos contemplados com uma Missa celebrada por um Padre Brasileiro, acompanhando um grupo de Bauru-SP, celebrando 47 anos de casamento. Nos confraternizamos com o grupo e foi muito bom, um momento especial. Chegamos no hotel quase 21h, completamente cansados depois de 9 horas de andancas a pe por Assis. Assis. Quero morar la!!!! Basilica de Sao Francisco de Assis Capela, fora da cidade de Assis, Sao DamiaoNo dia seguinte partimos para Florenca onde ficamos 4 dias. Mesmo com toda a programacao previa foi quase impossivel visitar todos os pontos de interesse. A cidade e linda, repleta de lugares interessantes e imperdiveis. Existem muitas e longas filas para acesso a alguns sitios e o comercio e muito rico, principalmente o de couro e roupas em geral. O Palacio Vecchio, a praca, a ponte e a Catedral de Sao Lorenzo, com o Duomo sao imperdiveis. O Museu de Leonardo e bem legal, bem como a Igreja de Santa Maria Novella, nossa primeira atracao visitada na cidade. Basilica de San Lorenzo, Florenca Duomo, Florenca Ponte Vecchia, Florenca Ponte Vecchia vista da ponte do Mirante. Davi de Michelangelo (replica) Palacio Vecchio, Florenca Teto, Palacio Vecchio, salao superior. Caprese, brusccheta e..... Muita cerveja.....De Florenca partimos para Padova, uma cidade muito rica, bela e interessante. Uma das mais verdes de toda a Italia, apesar de seu parque industrial. A Igreja de Santo Antonio, as pracas e suas ruas sao um convite ao relaxamento e encanto. De Padova fomos de trem para Veneza, outra cidade IMPERDIVEL. A cidade tem uma energia unica, o clima estava um pouco mais ameno, as aguas estavam bem limpas, bem como a cidade. Passeamos de barco-onibus por todos os canais e tambem visitamos a ilha de Murano, onde almocamos a beira do canal. Visitamos a Igreja de
Sao Marcos, o Duomo, a Torre, a Praca... E vale voltar, varias vezes. Veneza, Piazza San Marco, lateral Piazza San Marco, Torre, Veneza. Taxis de Veneza, Gondolas de Veneza Ilha de Murano, canal onde almocamos. Canal grande visto da Torre da Piazza.Passamos um dia em Verona. A cidade e muito maior do que eu podia imaginar, estava lotada de turistas e foi quase impossivel entrar na Casa de Julieta. Chegar proximo a estatua e pegar no peito da Julieta (*) entao era uma tarefa para gigantes, mas parecendo tentar entrar ou sair do metro na estacao da Central do Brasil as 6h da tarde. O local onde esta o tumulo de Julieta praticamente nao e visitado e e muito bonito. Almocamos no restaurante Olivo, na praca principal, com vista para as ruinas do teatro Romano. No cardapio: massa. A da Celeste era, como sempre, com frutos do mar. Este foi o mais bem servido em frutos do mar, repleto, quase nao se via a massa. Diz ela que o paladar tambem era otimo.(*) Reza a lenda que as mulheres que pegam no peito da Julieta conseguem encontrar o seu grande amor. Local onde fica o Tumulo de Julieta. Arena/teatro, Verona. O "vecchio no nuovo". Coisas da Italia. Casas de Verona. Patio frontal, casa de Julieta, Verona. Julieta. Massa com frutos do mar ou frutos do mar com massa??? VeronaDe Padova seguimos para Parma, porem decidimos ficar hospedados em Fontanellato, distante 20km. Foi uma decisao sabia pois economizamos bastante no hotel, conhecemos uma cidade que nao faz parte de roteiros turisticos e e muito bela. Tem um magnifico Castelo, uma praca maravilhosa e e uma cidade onde e possivel ouvir o silencio. Reina a paz. Fomos surpreendidos pelo restaurante do hotel. Ao chegarmos, a tarde, pareceu-nos um restaurante abandonado e pobre, anexado ao hotel.. Ao descermos a noite para um lanche, deparamo-nos com um restaurante gigantesco, super bem arrumado (flores, toalhas de algodao, copos, talheres, porcelana........) eu de havaianas, short e camiseta. Celeste de sandalia, bermuda e t-shirt. Fomos os ETs da noite ja que eramos os unicos DIFERENTES. Todos os demais eram residentes da cidade, todos arrumados, NINGUEM falava outra lingua alem do italiano. A comida foi EXCELENTE e muito barata. Bebemos muito vinho nesta noite. E rimos MUITO!!!!!!!!!!!!! Hotel e Restaurante de Fontanellato. Vista da janela do nosso quarto em Fontanellato. Castelo de Fontanellato, (do lado de Parma).De Fontanellato partimos no dia seguinte para La Spezzia,cruzando os Apeninos. Subimos ate 1.200m e foi o unico local onde conseguimos um pouco de frio, 12oC, pela manha. O visual e cinematografico, a estrada e excelente (apesar de ser regional) e passamos por incontaveis vilarejos, pequenas cidades, burgos... Esta estrada era um antigo caminho medieval que ligava Canterbury a Roma, conhecida como via Francigena. E, ainda hoje, uma rota de peregrinacao. Na verdade encontramos varios peregrinos ao longo da via.Chegamos em La Spezia por volta das 13h do dia 29, aniversario da Celeste. Procuramos logo um hotel, deixamos nossa bagagem e corremos para pegar o trem para Cinque Terre. Por favor, se ainda nao