possiveis, precisam ser superados para a construcao de um novo tempo, onde possamos ver e viver dias melhores.Na revisao paradigmatica que atualmente vivemos em importantes campos do Conhecimento, da Ciencia e Tecnologia, a Psicopedagogia pode auxiliar neste movimento, propondo estrategias e acoes que viabilizem a melhoria dos processos de aprender, ensinar e conviver nos espacos institucionais educativos. A proposta aqui apresentada e a de refletirmos sobre como tais acoes e estrategias podem contribuir para que aprendizagens significativas sejam vivenciadas por todos os envolvidos na magia de educar, capacidade humana que faz com que sentidos e significados sejam despertos para um viver etico e cidadao.I - Saber Aprender e Ensinar no seculo XXI: desafios contextuais"Os professores ideais sao os que se fazem de pontes,que convidam os alunos a atravessarem,e depois, tendo facilitado a travessia,desmoronam-as com prazer,encorajando-os a criarem as suas proprias pontes." (Nikos Kazantzakis)Inicio este artigo utilizando uma linguagem metaforica, pratica comum em minhas acoes e producoes como ensinante e aprendente no caminhar educativo de formar pessoas em Educacao e Psicopedagogia. As metaforas possibilitam a construcao de novos significados e ampliam nossas potencialidades de interpretacao e intervencao com o mundo, com as pessoas, com o conhecimento.O trecho escolhido acima como citacao remete nosso pensar aos desafios de sermos pontes, enquanto ensinantes, aos nossos aprendentes. Ousar criar novos conceitos, pois tambem e interessante, para dar nova carga semantica as palavras e acoes que necessitam nosso constante revisitar. Assim, as aprendizagens podem ganhar novas roupagens e impulsionar nossa criatividade, necessaria para processos reflexivos mais abrangentes.Faz tempo que brinco, feito crianca, com as palavras, espaco de prazer e de procura de sistematizacao dos desafios vividos. Aprendencias e ensinagens , por exemplo, sao conceitos que gosto de trabalhar. Rubem Alves, Hugo Assman e Nilda Alves sustentaram meu inicial movimento neste sentido e Alicia Fernandez, quando nos ensina sobre autoria de pensamento, fortalece este meu mover no mundo, em busca de novos sentidos e significados as minhas acoes e intervencoes educativas.No contexto que atualmente vivemos isso e um imenso ganho para quem atua com pessoas e aprendizagem, pois possibilita a construcao metacognitiva e cria espacos e tempos de trabalho, onde o fazer pedagogico amplia suas possibilidades. Aprender e ensinar e ensinar e aprender, como ja nos falava, faz tempo, Paulo Freire, nosso educador maior numa perspectiva humanistica, ativa e proativa de fazer educacao.Acredito que sao numeros os desafios a serem enfrentados no contexto atual da acao educativa. Mas evito falar dos entraves como barreiras: e meu foco de acao sempre foi, e e sera, sempre, vinculado as possibilidades, nao aos empecilhos. Sair do lugar da queixa e estrategia essencial, pois quando nao se move, a vida fenece. Diante das complexidades do ato educativo, queixar-se simplesmente e morrer em vida, pior morte, pois somos invadidos pela inercia, pela Sindrome de Gabriela: "eu nasci assim eu cresci assim vou ser sempre assim... Gabriela", como nos ensina o poeta.Evitar esta sindrome e a acao maior que cabe a cada um de nos. Mas como fazer este movimento? Mudanca de foco, reconstrucao de um outro olhar sobre nossas vidas, acoes e missoes.