para produzir as ideias e nao para avalia-las. Estimulo a criatividade, liberdade; Dificuldades em evitar avaliacoes ou julgamentos prematuros e em obter ideias originais Trabalho em grupo: envolve a participacao de grupos de 4-8 membros que se tornam responsaveis pela execucao de uma tarefa Quando se necessita executar varias tarefas ao mesmo tempo. Permite que os alunos se responsabilizem por uma tarefa por longos periodos (2 a 5 semanas) e exercitem a capacidade de organizacao; Deve ser monitorada de modo que o trabalho nao envolva apenas alguns membros do grupo Debate: requer a participacao de dois grupos para apresentar ideias e argumentos de pontos de vista opostos Quando assuntos controvertidos estao sendo discutidos e existam propostas diferentes de solucoes. Permite o desenvolvimento das habilidades de falar em publico e ordenar a apresentacao de fatos e ideias; Requer muito tempo de preparacao Questionario: desenvolvimento de um conjunto de questoes ordenadas a ser submetido a um determinado publico Usado para obter informacoes e/ou amostragem de opiniao das pessoas em relacao a dada questao Aplicado de forma adequada, produz excelentes resultados Demanda muito tempo e experiencia para produzir um conjunto ordenado de questoes que cubram as informacoes requeridas Reflexao: o oposto do mutirao de ideias. E fixado um tempo aos estudantes para que sentem em algum lugar e pensem acerca de um problema especifico Usado para encorajar o desenvolvimento de ideias em resposta a um problema. Tempo recomendado de 10 a 15 min. Envolvimento de todos; Nao pode ser avaliado diretamente Imitacao: estimula os estudantes a produzir sua propria versao dos jornais, dos programas de radio e Tv Os estudantes podem obter informacoes de sua escolha e leva-las para outros grupos. Dependendo das circunstancias e do assunto a ser abordado, podem ser distribuidos na escola, aos pais e a comunidade. Forma efetiva de aprendizagem e acao social Projetos: os alunos, supervisionados, planejam, executam, avaliam e redirecionam um projeto sobre um tema especifico Realizacao de tarefas com objetivos a serem alcancados a longo prazo, com envolvimento da comunidade As pessoas recebem e executam o proprio trabalho, assim como podem diagnosticar falhas nos mesmos Exploracao do ambiente local: preve a utilizacao/exploracao dos recursos locais proximos para estudos, observacoes, caminhadas etc. Compreensao do metabolismo local, ou seja, da interacao complexa dos processos ambientais a sua volta Agradabilidade na execucao; Grande participacao de pessoas envolvidas;Vivencia de situacoes concretas;Requer planejamento minuncioso. Fonte: UNESCO/UNEP/IEEPNocoes Basicas em Educacao Ambiental Sistemas de vidaA educacao ambiental enfatiza as regularidades, e busca manter o respeito pelos diferentes ecossistemas e culturas humanas da Terra. O dever de reconhecer as similaridades globais, enquanto se interagem efetivamente com as especificidades locais, e resumido no seguinte lema: Pensar globalmente, agir localmente.Ha tres niveis ou sistemas distintos de existencia: Fisico: planeta fisico, atmosfera, hidrosfera (aguas) e litosfera (rochas e solos), que seguem as leis da fisica e da quimica;Biologico: a biosfera com todas as especies da vida, que obedecem as leis da fisica, quimica, biologia e ecologia; Social: o mundo das maquinas e construcoes criadas pelo homem, governos e economias, artes, religioes e culturas, que seguem leis da fisica, da