ensino e a sofisticacao do mercado editorial levaram o professor Edmir Perrotti a uma nova concepcao de biblioteca escolar e de seu papel pedagogico.Com formacao em Biblioteconomia - area que combinou com seu interesse em Educacao -, ele e docente da Escola de Comunicacoes e Artes da Universidade de Sao Paulo, conselheiro do Ministerio da Educacao para a politica de formacao de leitores e autor de livros infantis. Perrotti orientou a implantacao de redes de bibliotecas inovadoras nas escolas municipais de Sao Bernardo do Campo, Diadema e Jaguariuna, no estado de Sao Paulo. Nessas estacoes de conhecimento, como ele prefere chama-las, a aprendizagem e estimulada pela presenca de suportes tecnologicos, como o computador e a televisao.Em um ambiente que convida as criancas a descobrir e aprofundar o prazer da leitura, os livros convivem com outras linguagens, como a do teatro. Assim trabalha-se o contato com as informacoes e tambem o processamento delas, diz. Ex-professor da Universidade de Bordeaux, na Franca, e de escolas de Ensino Fundamental no Brasil, alem de editor e critico literario, Perrotti concedeu a seguinte entrevista a NOVA ESCOLA.O que deve orientar a constituicao de uma biblioteca escolar?Edimir Perrotti Ela nao pode restringir-se a um papel meramente didatico-pedagogico, ou seja, o de dar apoio para o programa dos professores. Ha um eixo educativo que a biblioteca tem de seguir, mas sua configuracao deve extrapolar esse limite, porque o eixo cultural e igualmente essencial. Isso significa trazer autores para conversar, discutir livros, formar circulos de leitores, reunir grupos de criancas interessadas num personagem, num autor ou num tema. A biblioteca funciona como uma ponte entre o ambiente escolar e o mundo externo.De que modo se realiza essa abertura para fora da escola?Perrotti O responsavel pela biblioteca tem o papel de articular programas com a biblioteca publica e fazer contato com a livraria mais proxima, alem de estar atento a programacao cultural da cidade. Ha uma serie de estrategias possiveis para inserir a crianca num contexto letrado. A biblioteca precisa ter outra finalidade que nao seja simplesmente a de um deposito de onde se retiram livros que depois sao devolvidos. Nos nao trabalhamos mais com a ideia de unidades isoladas. O ideal e formar redes, um conjunto de espacos que eu chamo de estacoes de conhecimento, cujo objetivo e a apropriacao do saber pelas criancas.Qual e a necessidade das redes?Perrotti Com o atual excesso de informacoes e a multiplicacao de suportes, nenhuma biblioteca da conta de todas as areas em profundidade, ate porque nao haveria recursos para isso. O trabalho tem de ser compartilhado com outras unidades da rede, por meio de mecanismos de busca informatizados. Por exemplo: a escola guarda um pequeno acervo inicial sobre arte, mas, se o interesse for por um conhecimento aprofundado, recorre-se a uma biblioteca especializada na area. Hoje nao ha mais condicoes de manter o antigo ideal de bibliotecas enciclopedicas, que abarcavam todas as areas de conhecimento.Quem deve ser o responsavel pela biblioteca?Perrotti Processar as informacoes e criar nexos entre elas e um ato educativo. O responsavel, portanto, e um educador para a informacao, que