Irmaos, estudem para a prova.Les articles;prepositions devant les noms de lieux;preposition+article;les possessifs;quelques verbes: aimer, adorer, detester, faire, prendre, mettre, attendre, entendre, jouer, finir, reussir, aller, venir, sortir.....la forme negative.Enfim, leiam os episodios trabalhados. Bonne chance!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Durante essas aulas, trabalhamos o texto "Pratica de linguagem oral e alfabetizacao inicial de linguagem na escola: perspectiva sociolinguisticas" de Erik Jacobson.Esse texto traz conceitos interessantes, como ' multiplas alfabetizacoes' e 'bilinguismo', demonstrando que nao ha um unico padrao de alfabetizacao, mas que existe diversas maneiras nas quais podem se organizar as praticas de leitura e escrita e e fundamental que o docente que trabalha com educacao infantil saiba disso, contextualizando e trabalhando a diversidade dos alunos. A linguagem oral em que as criancas se expressam esta impregnada de marcas de seus grupos sociais de origem, valores e conheciementos, alem disso, a crianca recria a linguagem oral como forma de participar da sociedade.E importante ir mostrando as criancas que ha varios modos de falar, mas so ha um modo de escrever. Uma possibilidade e focar na questao da regionalidade, explorando as entonacoes e os sotaques que existem em nosso pais. As criancas podem criar com o auxilio do professor, explicacoes a cerca da escrita e das pronuncia das palavras. O docente tem a tarefa de mostrar que alem da variadas formas de falar, ha tambem diferentes maneiras de utilizar a escrita; porem o professor nao deve se limitar ao ensino das habilidades de codificar e decodificar.O professor tambem pode criar situacoes com diferentes formas de falar, trabalhando os turnos de fala, mostrando como a comunicacao acontece e como a fala se organiza, esse tipo de atividade faz com que o aluno exercite a escuta o que vai facilitar a organizacao do pensamento. O professo deve procurar compreender os contextos das praticas de leitura e escrita de seus alunos, buscando saber como os eles entendem o valor da linguagem no mundo. Outra opcao para trabalhar na alfabetizacao e a construcao de textos, pois as historias ajudam a desenvolver e expandir o vocabulario dos alunos, alem de explorar a oralidade da criancas. Abracos e ate a proxima aula... Durante a sexta aula, deveriamos dar continuidade as analise sobre o exercicio reflexivo, porem devido a contratempos nao houve a devolucao dos trabalhos. Entao, demos inicio a leitura do novo texto ' Contexto de alfabetizacao na aula' de Ana Maria Teberosky e Nuria Ribeiro. O texto traz a tona, mais uma vez, a questao do conhecimento previo da crianca, do capital cultural que o aluno traz quando chega na escola. As autoras tratam da questao da leitura e da percepcao de leitura que crianca tem, e isso decorre da riqueza de material didatico presente no cotidiano, pois vivemos num mundo cercado de letras, onde eles percebem que os adultos fazem leituras a todo momento e por isso, a aprendizagem deve estar vinculada as praticas sociais. Sendo assim, o professor deve facilitar o contato das criancas com diversos generos textuais, mostrando as diferencas de estrutura e forma de um texto como poema, musica, receita entre outros. O aluno deve analisar e comparar