CFESS MANIFESTA. Boletim Informativo. Disponivelem: <http://www.cfess.org.br/arquivos/cfessmanifesta_diadoAS2012-site.pdf>.Acesso: 04/05/2012.ServicoSocial de olhos abertos para a Educacao: gestao publica de qualidade e direitode todos/asApresentamosaqui uma discussao que tem sido tema de diversos debates da categoriaprofissional dos Assistentes Sociais. O tao conhecido EaD - Ensino adistancia. Nodia 15 de maio de 2012 o conjunto CFESS/CRESS publicou um boletim informativono qual coloca em pauta a forma de implementacao da educacao brasileira.Nestetexto o Conjunto posiciona-se contrario a reestruturacao destrutiva do sistemapublico de ensino brasileiro que, segundo o texto, perpassa pela perda de seu caraterpublico presencial, laico e de qualidade, destacando as politicas neoliberais quecaminham para a mercantilizacao do ensino.Por outro lado, como aponta otexto, o EaD afirma que odireito ao ensino superior gratuito e de qualidade surge ser materializado emcondicoes de oferecer aos/as estudantes formacao critica que os/as prepare parao exercicio profissional e tambem amplie suas condicoes de atuar em um mundocada vez mais complexo, na perspectiva de torna-lo substantivamente igualitarioe humano. Deacordo com os dados extraidos do boletim informativo, nos anos de 2003-2009 maisde 50% dos cursos de Servico Social no Pais eram na modalidade EaD. A aprovacaodesses cursos pelo Ministerio da Educacao ferem principios e diretrizescurriculares e geram grande fomentacao entre a Categoria Profissional notangente a formacao desses novos profissionais e a absorcao destes no mercadode trabalho. Fato e que atualmente muitos profissionais tem se rendido ao EADassumindo o papel de professores e tutores nestes cursos, seja por necessidade economicaou por assumirem posicao favoravel a este.Neste ambito o CFESS/CRESS posiciona-se a favor do ensinopublico e chama a Categoria Profissional para o engajamento nesta luta. Comoassistentes sociais defensores da aplicacao e expansao dos direitos sociaisdevemos combater o retrocesso do ensino lutando sim para a abertura de novasvagas e amplitude do acesso a educacao, mas de maneira a garantir um sistemapublico e de qualidade efetivado pelo Estado. Municipio: Apucarana A presente atividade temfinalidade exclusivamente academica de simulacao de um diagnostico municipalpara atuacao no campo das politicas publicas, utilizando-se de ferramentasinformacionais disponiveis nos enderecos eletronicos do Ministerio doDesenvolvimento Social e Combate a fome e do Instituto Brasileiro de Geografiae Estatistica. Os dados aqui publicados, portanto sao publicos e refletem arealidade dos municipios escolhidos aleatoriamente pelas academicas do curso deServico Social da Universidade Estadual de Londrina. Nosso trabalho se estruturara da seguinte forma: PARTE 1 - Historia do Municipio de Apucarana;PARTE 2 - Dados do Municipio; PARTE 3 - Analises.PARTE 1Historia do Municipio deApucaranaNos deteremos aqui, a apresentaremos a historia do Municipio de Apucarana utilizando como fonte de dados o site da Oficial da Prefeitura do Municipio.Origensdo Nome da Cidade De origem caingangue, "apo-caara-na" - "apo" (a base) +"caara" (semelhante a floresta) + "ana" (imensa) -significa semelhante a uma floresta imensa. Ou ainda de origem tupi, o nomeApucarana possui inumeras versoes:Apo"+ "Cara": Em circulo;"Apuc": furo, fenda, buraco + "Carama": circulo,circunferencia: Em circulo rachado;"Apuca": gerundio de furar + "Rarana": parecido, falso,semelhante: Furo rachado, buraco rachado, em circulo mas com interrupcoes ourachas. Segundo o historiador paranaense Romario Martins, a regiao admiravel derecursos e belezas, a Serra de Apucarana (APO-CAARA-ANA) era a atalaiadominadora do Atibagiba, descortinador dos valores florestais do Norte aoOcidente, ate onde