participativo, para que a praxis de sala de aula seja coerente.GRUPO 2Instituto de Ensino Superior do Amapa IESAPCurso: 4LIC-I-NDisciplina: Estagio Supervisionado IProfessora: Solange Santiago de Medeiros Academicos: Leandra Lucia Valerio Pinto Mayllane Thays Rodrigues Marinho Paulo Sergio Picanco dos Santos Junior Pedro Igor Meneses da SilvaData: 11 de Setembro de 2010Analise Interpretativa do texto: Aprenda com eles e ensine melhorO educador que investiga o que o aluno ja sabe que nao ignora o conhecimento que o aluno tras consigo, mas aproveita e inicia a partir do que os alunos sabem, este educador esta colocando em pratica as ideias e metodologias de varios pesquisadores como: Emilia Ferreiro, Celestin Freinet, Paulo Freire, Howard Gardner, Jean Piaget e Lev Vygotsky.As teorias de cada um desses teoricos, que tem como objeto de estudo o ensino-aprendizagem ao longo de muitos anos de pesquisa, nao coincidem em muitos aspectos, ou seja, nem todos chegaram a mesma conclusao, entretanto ambas se complementam em outros aspectos. Eles tambem tem em comum o principio de compreender a acao do sujeito no processo de aquisicao do conhecimento.Esta analise interpretativa sobre o artigo da revista Nova Escola com o titulo Aprender com eles e ensine melhor traz resumidamente as principais ideias desses autores e os erros de interpretacao mais comum em nosso pais.As ideias desses pesquisadores estao reunidas nos PCNs e nenhuma corrente de pensamento deve ser usada isoladamente ou eleito a preferida enquanto as outras sao descartadas. Como acredita Katia Smole, ninguem pode ser valer de apenas um teorico. Portanto todas essas teorias sao importantes e ajudam o professor a refletir e atuar melhor no seu fazer pedagogico.Emilia Ferreiro: A Vanguarda na alfabetizacaoAs escolas estaduais do Ceara que antes mantiveram criancas por anos em classes da alfabetizacao, antes de ingressarem no Ensino Fundamental por nao conseguirem aprender a ler e escrever, hoje com uma proposta calcada nas ideias de Jean Piaget, Lev Vygotsky, Paulo Freire e da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro, reorganizou esse ensino em ciclos, onde o aluno nao e retido e e alfabetizado ao longo dos anos.A essencia da teoria de Emilia Ferreiro e proporcionar aos educadores uma nova maneira de analisar a aprendizagem de a lingua escrita diagnosticar quanto os alunos ja sabem antes de iniciar o processo de alfabetizacao e respeitar o nivel de desenvolvimento de cada um.Segundo Ferreiro, as criancas chegam a escola sabendo varias coisas sobre a lingua. E preciso avalia-las para determinar estrategias para sua alfabetizacao. As criancas nao chegam vazias, cabe ao professor analisar que representacoes sobre a escrita o aluno tem a partir dai, comecar a agir.De acordo com as ideias de Emilia Ferreiro, o aluno participa de forma direta da construcao do seu conhecimento e ao professor cabe a responsabilidade de organizar as atividades que vao favorecer essa construcao. Todo esse processo de construcao e aquisicao passa por quatro fases ate que esteja alfabetizada. Que sao elas a pre-silabica, silabica, silabico-alfabetica e a alfabetica.O trabalho de Emilia Ferreiro nao e um metodo, com passos predeterminados, como muitos pensam. Ela nao da indicacoes de como produzir o ensino. O Professor deve lancar mao