Estamos iniciando um novo semestre. Com ele uma nova caminhada, uma nova busca e com certeza novas conquistas.Novas discussoes que nos levarao a novas aprendizagens, construcoes, desconstrucoes e aquisicoes...Creio que nesta nova etapa muita coisa acontecera.... Professores enquanto sujeitos do conhecimento: No dia 23/10/07, nos tutoras do polo de Tres Cachoeiras fomos a UFRGS para prestigiar o XIX Salao de Iniciacao Cientifica, atividade proposta pela ESPEAD.Assistimos na sala 601, tres apresentacoes de trabalhos:* A formacao do trabalhador que procura o SINE de Santa Cruz do Sul;* Criacao escrita na escola: Possibilidades de subjetivacao;* A participacao da Juventude em ONGs (Trilha Cidada).Enquanto assistia os trabalhos comentei com as colegas e com a professora Nadie sobre a pratica da "pesquisa".Realizei minha graduacao na ULBRA, em Torres e nao vivenciei situacoes semelhantes a que assistimos. Com isso refleti sobre as duvidas que venho acumulando em relacao ao assunto. Percebo que trago falhas em minha formacao discente e docente, uma vez que este conhecimento nao foi trabalhado.Ao participar de outros encontros com tutores e ao ouvir varios professores da UFRGS se referirem a pesquisa, sentia que algo era vago.Hoje compreendo o porque, sei que deve-se ao desconhecimento, a nao vivencia do que esta sendo abordado.Ouvindo as alunas apresentarem seus trabalhos de pesquisa, senti o envolvimento das mesmas para com o assunto abordado e pesquisado, como algo que esta sendo aprofundado com base em fatos concretos e relacionada a alguma teoria que a sustentara.Acredito que o fato de nao ter vivido situacoes semelhantes, como ja coloquei antes, faz com que me sinta um tanto bloqueada, para me sentir mais segura e buscar uma linha de pesquisa para continuar minha formacao.Mas, apesar de tudo percebo que tudo o que tenho vivenciado na tutoria e agora na especializacao, estao me ajudando e muito a visualizar possiveis caminhos para novas buscas. Na ultima terca-feira, dia 25.03.08 participei do encontro presencial do Espead com a professora Marie Jane e professor Leonardo. Neste encontro discutimos sobre a leitura do texto "Projeto? O que e? Como se faz?". Nossas discussoes giraram em torno das particulariedades de Projetos de Ensino e Aprendizagem. Varias ideias foram sendo registradas em relacao ao que fomos elencando. A partir de nossas vivencias como educadores pudemos perceber que varios sao os entraves que nao possibilitam o aperfeicoamento dos projetos nas escolas. Na verdade creio que muitos professores ainda nao conseguem discernir a diferenca entre os dois tipos de projetos citados. Ate sabemos que precisamos partir das curiosidades e dos interesses dos alunos, mas a pratica e outra. Vivencio em minha escola muitas controversias em relacao a projetos, quando sentamos para elaborar o projeto da escola, ainda e presente o discurso de professores que nao acreditam nesta pratica, argumentando que e dificil trabalhar com um tema que se distancia do seu conteudo, ou seja, isso pode ser abordado pelo professor da disciplina tal. Ha ainda aqueles que dizem:" ta, agora vamos ensinar so o que os alunos querem aprender, e conteudo da serie?"Vejo que os alunos ainda sao consultados para nos isentar de nao ter realizado isso, ou seja para