dificuldades, e o que comenta HUBERTOROHDEN ( 2005 p.88 ):...o educador nao pode nem deve transmitir ao educando todas as grandesverdades sobre a natureza humana mas o certo e que ele mesmo deve possuirpleno conhecimento e profunda experiencia das bases metafisicas e misticas dapedagogia educacional.Observa-se, que e de suma importancia a formacaopedagogica do professor, e ha recentemente uma preocupacao por parte do governoem qualificar o profissional da educacao, , um exemplo disso e o programa daPlataforma Freire criado para a capacitacao dos professores, mas esse ainda eum longo caminho a ser percorrido, contudo ja e um grande avanco na educacaobrasileira.3 ASPECTOSOCIO-ECONOMICO NO PROCESSO EDUCACIONAL NA ESCOLA MUNICIPAL SANTA TEREZINHA MUNICIPIO DEAURORA DO PARA.O atual contextosocio-economico e marcado por intensos processos de mudancas economica, tantono mundo como no pais, caracterizando-se pelo crescimento no setor financeiro (globalizacao ) e pela implementacao de sofisticado processos tecnologicos nasempresas e em algumas escolas. Estes processos estao marcados por forteconcentracao de renda tanto no nivel mundial como local, ao mesmo tempo em quese intensificam as diferencas e contradicoes na sociedade. Ou seja, nao apenasos que ja sao mais pobres ficam mais pobres, como aumenta a pobreza no mundo.A educacao deve ser um instrumento que possibilite aemancipacao social do ser humano, capacitando sua vida para a vivencia coletivae a conquista da dignidade. Contudo a medida que a sociedade cresce, haaumento, tambem, nas desigualdades no contexto escolar. Dentre os principaisproblemas encontrados na escola destaca-se: a formacao iniciais dos alunosatraves de classe multisseriada, a falta e as pessimas condicoes de transporteescolar, a longa distancia percorrida pelos alunos ate a escola, e o principalque ocasiona talvez os outros e o aspecto socio-economico.As formas de expressao socialmente prestigiadas das pessoas consideradassuperiores na escala socioeconomica opoem-se aos falares das pessoas que naodesfrutam de prestigios social e economico; ocorrem em contexto mais formais,mas elitizados, entre interlocutores que se transformam em modelos e pontos dereferencia do bem falar e escrever.Porem, os alunos da EscolaMunicipal Santa Terezinha de Aurora do Para, sao de familias de baixa renda,trabalham na roca pela parte da manha e a tarde caminham para a escola, saem desuas casas entre 10h00min h e 11h00min h da manha e muitos deles so conseguemretornar a suas casas as 20h00min h. Nestas condicoes fica quase inviavel terum desenvolvimento pleno e de qualidade.Esta realidade nao e geral na escola, isso so ocorre nas turmas da tarde com osalunos que utilizam o transporte escolar, pois a maioria vem de localidadesainda mais afastadas da comunidade onde nao e oferecido o ensino de 5a a 8aseries. Apenas o ensino de 1o ano a 4aserie, enquanto que os alunos do turno da manha e da noite sao da propriacomunidade e nao enfrentam essa situacao.E comum encontrar escolasmultisseriadas, com apenas uma sala, menos de quarenta alunos e um mestre naarte de educar, de passar conteudos diferentes sem mistura-los e nem confundiro aprendizado dos alunos. Os problemas que envolvem o multisseriado vao desde afalta de material didatico em casa e na sala de aula, ate a dificuldade deexplicar para diferentes series ao mesmo tempo. Esta e uma questao muitodelicada e deve envolver a