EXPERIMENTOS DE GRAVACAO 2: https://www.youtube.com/watch?v=BilC3t2yPtw&feature=youtu.beDueto de Flautas Adagio - Jean Baptiste Loeillet de Gant1688 - 1720 Op 5 N 6Musico: Eric do CarmoInstrumento: Flauta Yamaha 411Captacao: Celular Moto X em formatoWave e depois convertidopara MP3.Local: Um quarto residencial pequenoMixagem: Usei o Adobe Audition 3.0Nao foi inserido nenhum efeito. O Regente de Coro Escolar: Competencias e Habilidades Eric Gomes do Carmo e academico do curso de licenciatura em musica da Universidade Estadual de Londrina1. IDENTIFICACAO DO PROBLEMADois periodos historicos sao marcantes para o canto coral no Brasil do Periodo Colonial ao Canto Orfeonico no final da Republica Velha (1930) ate pouco depois do Estado Novo (1945-50). No periodo Colonial havia a figura do mestre-de-capela que era um membro leigo do corpo administrativo da Igreja. Era o regente dos grupos instrumentais e vocais, nos quais situava os corais infantis, que nesse periodo nao tinha a participacao feminina. Segundo Utsunomiya (201, p.15) apud DUPRAT (1985) e NETO (2008), era necessario ter certas competencias que habilitassem o mestre-de-capela a assumir e desenvolver as funcoes. Eram elas: Competencia intelectual e tecnica (conhecer a linguagem musical, liderar e ensinar os grupos instrumentais e vocais para o servico religioso, compor, dispor de repertorio adquirido ou copiado por ele mesmo e instrumentista organista, harpista etc.); Administrativa/gerencial (na participacao das Irmandades e questoes relativas ao convivio da e na comunidade) Competencia interpessoal (participar do jogo de relacoes a fim de conseguir e manter seu sustento financeiro), alem de conhecimentos pedagogicos para alfabetizar e ensinar a contar, sendo tambem uma forma de compor o seu sustento. Do final da Republica Velha (1930-1950), o Canto Orfeonico, modalidade de canto a capela surgida com contornos ideologicos e politicos na Franca e na Espanha, importada para o Brasil, onde ganhou o seu auge a servico do Estado Novo, foi a maneira mais eficiente do canto coral infantil e a educacao musical sob a mentoria de Villa-Lobos entre outros, se propagar principalmente no Rio de Janeiro, Sao Paulo e Minas Gerais. Atualmente os coros infantis fazem parte de programas desenvolvidos em clubes, escolas, centros culturais, teatros, igrejas, universidades e escolas de musica.Os cursos superiores em musica no Brasil se dividem em licenciatura e bacharelado. Sao termos designados para caracterizar modalidades de curso de graduacao onde o profissional de licenciatura e aquele que tem o objetivo de ensinar, seguir a carreira de educador. Na licenciatura alem de ensinar ao academico as disciplinas referentes ao curso escolhido, a principal caracteristica dos cursos de licenciatura e ensinar a ensinar, para tornar o discente um educador.No bacharelado a formacao oferecida ao aluno bacharel e de conhecimento tecnico e pesquisa especifica numa area voltada ao mercado de trabalho, ou seja, um musico que ira atuar numa determinada area, por exemplo arranjador, compositor, violonista, etc.Segundo Mateiro (2009, p.65), em seu estudo comparativo e analitico, sobre os projetos pedagogicos de cursos de musica de 15 universidades brasileiras, em termos de projeto pedagogico e estrutura curricular, a formacao e basicamente a mesma para atender as necessidades da educacao musical infantil e de regentes de corais adultos por exemplo. Basicamente nao ha diferenciacao na formacao