AMEDIATIZACAO E OS NOVOS DESAFIOS QUE O PROFESSOR DE EAD TEM COM AS TECNOLOGIASDE INFORMACAO E COMUNICACAO (TIC) Marco Antonio Vedovelli Bottene[1]Daniela Cristina Martins Henschel[2] RESUMOO presente artigo tem por objeto demonstrar os novosdesafios e tarefas que os professores de ensino superior, na modalidade EaD,tem com a mediatizacao que os meios tecnologicos de comunicacao e informacaoproporcionam neste novo cenario educacional, complexo e exigente, aosaprendentes deste processo de ensino. Partindo desse pressuposto, a definicaodo papel do professor, ator principal no ensino tradicional, tera de serdiferente nesta nova modalidade de ensino. Assim como, tambem, suas funcoes etarefas docentes no Ensino a Distancia terao de ser necessariamente distintasdaquelas do ensino presencial. Desta forma, pode-se elencar que existemdiversos atores participantes nesse novo processo alem da imagem tradicional doator principal, refletindo-se nele um novo papel e com novas funcoes doprofessor a distancia. Palavras-Chave: Mediatizacao.Educacao a Distancia. Tecnologia. ABSTRACTThis article intends to demonstrate the new challenges and tasks that teachers of higher education, distancelearning modality, with themedia coverage that have the technological means of communication and information provide in this new educational scenario, complex and demanding, this process learners education.Based on this assumption, the definition of the role of teacher, principal actor in traditional teaching,must be different in this new mode of teaching. As alsotheir duties and tasks teachers in DistanceEducation will necessarily bedifferent from those of classroom teaching. Thus, it can be to list that there are manyactors involved in this new process beyond the traditionalimage of leading man, reflecting onit a new role and new functions of the distance teacher.AlphaKey-Words: Mediatization. DistanceEducation. Technology. 1INTRODUCAO As atuaismudancas dos paradigmas educacionais no Brasil no Ensino Superior, acarretamnecessariamente profundas transformacoes nas funcoes dos professores,introduzindo novas caracteristicas, funcoes e estruturas em seu papel docente.O professor, outrora fonte inquestionavel de conhecimento, tera que desempenharoutras funcoes no sentido de orientar e estimular o aprendente no sentido defomentar novas pesquisas para proporcionar a transformacao da informacao emconhecimento. O presente artigo abordaos novos desafios que os professores do Ensino Superior na modalidade aDistancia terao que enfrentar frente a desconfianca e resistencia a introducaode inovacoes tecnologicas em suas praticas. Em geral, os docentes reagemnegativamente a mudanca, especialmente a diminuicao dos conteudos curriculares,pois nao estao habituados a dividir suas responsabilidades com outros atoreseducacionais e muito menos, ainda, com profissionais de outras areas, partilhaesta, indispensavel a producao de materiais pedagogicos e de servicos detutoria. A formacao continuada, a busca peloeterno aprender, o envolvimento com as equipes de projetos inovadores poderaocontribuir fortemente para uma evolucao no papel e na mentalidade desse novocorpo docente que se forma nas Instituicoes de Ensino Superior. Em EaD, oprofessor devera tonar-se um parceiro do aprendente no processo de construcaodo conhecimento, incentivando as atividades de pesquisa na busca da inovacaopedagogica. Para tanto, usou-se fundamentacaoteorica baseada em referencial bibliografico de autores consagrados, mestres edoutores, nacionais e estrangeiros. Esse trabalho, longe de esgotar o assunto,pretende colaborar para que o tema possa abrir novos caminhos dialeticos parapromover uma discussao sobre a necessidade dessa adaptacao. 2 MEDIATIZACAO[3] Ao longo da historia a Educacao sempre foi umprocesso complexo e que utiliza a mediacao de algum tipo de meio de