Escrever para criancas requer do autor ciencia; porque ele precisa conhecer as caracteristicas e as possibilidades infantis. Exige tambem arte; porque a obra deve ter qualidades esteticas e literarias. Por isso, o bom livro infantil fruto da literatura tradicional de qualidade - cria momentos de beleza atraves da palavra, e provoca na crianca a criatividade, a emocao, o prazer, a imaginacao, o interesse, a identificacao e a sensibilidade. Por acreditar que os problemas existenciais sao elementos decisivos para o desenvolvimento psiquico e cognitivo da crianca, o bom livro infantil nao deixa de fora a competicao, a agressividade, a violencia, e a morte; justificando que distanciar a crianca de problemas tao humanos pode gerar seres incapazes de lidar com as diferencas, e prontos para elimina-las no plano real. Afirma que a violencia infantil deve ser elaborada, vivenciando um caminho atraves da imaginacao; estabelecendo um dialogo profundo com a crianca; sugerindo solucoes para os seus problemas; ampliando os estreitos limites de seu cotidiano; e tornando claras as suas emocoes. Para ajudar a crianca a confrontar ideias, reelaborar seu pensamento critico, e a identificar-se; o livro infantil estimula o exercicio de sua mente, a expressao verbal e a percepcao do real em suas multiplas significacoes. Apresenta situacoes de debates, onde as historias com lacunas e historias nao conclusivas servem de temas e reflexoes. Infelizmente, nao sao estes os livros que nossas criancas leem. As industrias culturais, com o objetivo de atingir um publico mais extenso e diversificado, reeditam as historias tradicionais - fruto da experiencia social e cultural da humanidade - resumindo-as , simplificando-as, deixando em segundo plano, sua essencia de verdade, que permite uma identificacao e compreensao reciprocas entre todas as geracoes. Colocam em primeiro plano os interesses de mercado, que propriamente o desejo de satisfazer as necessidades naturais infantis e a qualidade estetica e literaria. Esta atitude pode prejudicar para sempre a sensibilidade da crianca em relacao a autentica arte e a verdadeira educacao. Estes livros concretizam um modo de vida e de acao, inculcando um sistema cultural que influencia e modela as criancas no sentido de igualar suas reacoes, expectativas, conduta, interesse, maneira de viver e de pensar. Promovem, por isso, um conformismo diante das adversidades da vida e nao ajudam a crianca a descobrir a sua singularidade. Ignoram que a luta contra as adversidades e o que da sentido a existencia humana. Nao dao espaco para a imaginacao; sao previsiveis, trazem respostas prontas, interpretacoes unicas e superficiais, sem deixar lacunas para questionamentos e conflitos. As experiencias de vida e as experiencias vivas em leitura - formadoras do imaginario infantil desde a mais tenra idade foram substituidas pelas experiencias televisiva, digital e virtual. Isso e prejudicial, porque atraves do imaginario a crianca consegue perceber o sentido dos acontecimentos das historias infantis, compreender a si mesma, o lugar onde vive, e assumir um posicionamento diante do mundo. Podemos apreciar a literatura infantil tradicional de qualidade, nos livros de autores estrangeiros e nacionais. Autores estrangeiros importantes: 1) Perrault: Chapeuzinho Vermelho. A bela Adormecida. O Gato de Botas; 2) Irmaos Grimm: A Gata Borralheira; 3)