Fazer uso consciente e deliberado das diferencas de classe social, genero, idade, capacidade, raca e interesse como recurso para a aprendizagem utilizando principios da inclusao,que aplicam-se nao somente aos alunos com deficiencia ou sob risco, mas a todos os alunos como: A educacao deve conduzir a Antropo-etica, ou seja, o Ser humano e ao mesmo tempo, individuo, sociedade e especie. A antropo-etica instrui-nos a assumir a missao antropologica do milenio (Morin): Trabalhar para a humanizacao da humanidade; Efetuar dupla pilotagem do planeta: obedecer a vida, guiar a vida; Alcancar a unidade planetaria na diversidade; Respeitar o outro, e, ao mesmo tempo, a diferenca, a identidade quanto a si mesmo; Desenvolver a etnia da solidariedade; Desenvolver a etica da compreensao; Ensinar a etica do genero humano; O provimento dos recursos necessarios a melhoria da qualidade de sua resposta educativa e, da criacao das condicoes necessarias a inclusao, a partir da mudanca de atitudes frente as diferencas. Na escola inclusiva professores e alunos aprendem uma licao que a vida dificilmente ensina: respeitar as diferencas. Esse e o primeiro passo para construir uma sociedade mais justa. A chave para alcancar o sucesso, com relacao a inclusao e manter a crenca na filosofia segundo a qual todas as criancas podem aprender e fazer parte da vida escolar e comunitaria. As atitudes firmes e positivas, dai decorrentes, serao no sentido de valorizar a diversidade pois ela fortalece a turma e oferece a todos maiores oportunidades de aprendizagem. Para tanto, e preciso estar a par de estrategias praticas que podem ser utilizadas, diariamente, na sala de aula, na escola e comunidade para melhorar a inclusao bem-sucedida. Cabe ao poder publico, a familia, a comunidade e a sociedade, de maneira geral, assegurar com absoluta prioridade a efetivacao desses direitos, relativos a sobrevivencia, ao desenvolvimento pessoal e social e a integridade fisica e psicologica. Na escola, a importancia conferida ao dialogo, a troca de opinioes e ao respeito aos diferentes posicionamentos podem ajudar os jovens a se incluir numa perspectiva de cidadania em busca de uma vida melhor. O ECA apresenta uma mudanca de paradigma na area da infancia e da juventude, incorporando uma nova concepcao de crianca e adolescente sujeitos de direitos na perspectiva de protecao integral. Pensar a infancia e adolescencia nessa perspectiva significa reconhecer que, nessa fase da vida, em que estao em desenvolvimento, criancas e adolescentes necessitam de atendimento e cuidados especiais, para se desenvolverem plenamente. O ECA e um instrumento legal que trata da protecao integral de todas as criancas e jovens, independentemente de sua situacao economica, social ou familiar, considerando-os pessoas em desenvolvimento. Considerar o adolescente pessoa em desenvolvimento nao significa atribuir-lhe incapacidade ou irresponsabilidade. Significa admitir que ele responda por seus atos. Uma educacao de boa qualidade deve garantir a crianca, ao adolescente e ao jovem, a aprendizagem de um posicionamento critico e responsavel em relacao as suas condutas, ajudando-os a preparar-se para uma convivencia social construtiva e feliz, onde o preconceito, a discriminacao,a violencia, a injustica seja repudiada por eles,os tornando cidadaos de boa indole,afetivos, solidarios e justos.Trechos retirados do Encontro preparatorio