e professores. Sao necessarias operacoes variadas, producao eanalise de graficos e tambem o estudo de suas aplicacoes. O objetivo dessa aulae criar condicoes para que o aluno trabalhe com a funcao polinomial e atinja umnivel de entendimento adequado. Aimportancia de buscar dados e informacoes em diferentes fontes, para encontraraplicacoes dessa funcao esta no fato de se perceber a grandiosidade defenomenos que podem ser descritos por uma funcao matematica como a funcaopolinomial e de relaciona-la com a sua vida, dando sentido ao conceito e aoformalismo matematico envolvido nessa funcao. Sendo assim, foram buscadasinformacoes a respeito da aplicabilidade da funcao polinomial nos diversoscampos, como o da fisica. Quandose propoe ensinar Funcao do 1o grau e de suma importancia utilizar um Objeto deAprendizagem para mostrar aos alunos suas aplicacoes.Otema Equacoes do 1o grau, historicamente, tem gerado duvidas e dificuldadespara os alunos a respeito de suas aplicacoes e da necessidade de se substituirnumeros por letras. E importante que os professores tenham a sua disposicaoobjetos desse tipo que, a partir de situacoes-problemas possibilitemcontextualizar os conteudos, tornando assim um aprendizado mais significativopara os alunos.Portanto,nessa sequencia sera utilizada a questao da utilizacao da LanHouse e ocomprovante de consumo de energia ESCELSA nesse contexto, as duas situacoespossibilitam aos alunos perceberem que o custo depende do consumo, e emcontrapartida o conceito de uma Funcao.DISCIPLINA: MatematicaSERIE: 1o anoCONTEUDO:Funcao polinomial do 1o grau.Resolver problemas de funcao polinomial do 1o grau.Graficos da funcao polinomial e seus coeficientes.OBJETIVOS:1- Reconhecer a formaalgebrica de uma funcao polinomial de 1o grau (y= ax + b).2- Construir o grafico querepresenta uma funcao polinomial do 1o grau.3- Reconhecer arepresentacao algebrica e os coeficientes de uma funcao do 1o grau, dado o seugrafico.TEMPO ESTIMADO: 6 diasMATERIAL NECESSARIO: papel milimetrado, regua,calculadora, jornais, revistas, conta de luz.DESENVOLVIMENTO:1a Etapa:1 Distribuir a turma emgrupos de alunos para fazer uma pesquisa na internet sobre o uso da internet,dificuldades de acesso, equivalencia de precos na utilizacao.2- Solicitar cada grupo parafazer uma tabela relacionando o tempo de uso da internet com o preco pago.3- Apos a confeccao dastabelas pedir ao aluno para verificar o que esta acontecendo com o tempo e opreco pago.4- Nesse momento, oprofessor analisa junto com a turma a relacao do tempo e o preco pago eintroduz o conceito de Funcao.Paraa proxima aula, solicitar aos alunos que tragam contas do consumo de energia;2a Etapa:1 - Pedir aos alunos que sedividam em grupo, de acordo com o valor (R$) mais proximo da sua conta de energia.2 - Solicitar cada grupo quecalcule os custos fixos (taxa minima + iluminacao publica + outros custos) e ovalor pago por kW/h de consumo de energia. (Servindo como referencia a conta demenor valor)Fazer o seguintequestionamento: Qual e o custo fixo? E so isso que e pago? Como chegar ao valorfinal? Como podemos demonstrara forma algebrica de expressar o valor final a ser pago no consumo de energia?NotaImportante:Cadagrupo devera montar uma equacao do 1o grau (y= ax + b) com valores encontrados.3a Etapa:Solicitarao grupo que organize uma tabela apresentando os diversos consumos (kW/h) dos membrosdo grupo e aplique esses valores na equacao formulada anteriormente para ovalor final a ser preenchido na tabela.Exemplo:Nomedo