problemas vem sendo estudada e pesquisada como um meio para ensinar matematica. Nela, defende-se a proposta de que conceitos, ideias e metodos matematicos devem ser abordados por meio de situacoes-problemas que levam o estudante a desenvolver suas estrategias de resolucao. Em resumo, uma situacao-problema e o ponto de partida da atividade matematica.Contudo, na perspectiva do ensino tradicional, os problemas nao tem desempenhado o seu papel de maneira satisfatoria, pois tem sido utilizados unicamente como uma maneira de aplicar conhecimento ja desenvolvidos pelo educando, sendo na maioria das vezes, mera aplicacao de um algoritmo. Resolver um problema tornou-se, para o aluno, realizar calculos com os numeros que ja se encontram no enunciado, ou seja, simplesmente aplicar um conteudo aprendido.O problema, na verdade, deve exigir do estudante uma interpretacao do enunciado, uma reflexao sobre os dados envolvidos e uma definicao de sua estrategia de resolucao. Nessa concepcao, o educando tera a oportunidade de desenvolver o espirito critico, o raciocinio logico, o modo de pensar matematico, bem como perceber que a matematica pode ajudar na resolucao de problemas comuns do seu cotidiano.OBJETIVO GERAL- Proporcionar reflexoes e debates sobre a importancia das estrategias na resolucao de problemas na formacao dos estudantes, com referencias aos educadores, na busca de praticas que estimulem e incentivem a busca pelo conhecimento.OBJETIVOS ESPECIFICOS- Desenvolver habilidades para resolucao de problemas.- Utilizar jogos para o desenvolvimento do raciocinio-logico.- Promover interacao familia/escola, incentivando os trabalhos produzidos pelos educandos.PUBLICO ALVO Para resolver um problema, o aluno precisa utilizar suas competencias para interpreta-lo, identificando os conceitos matematicos presentes.Depois disso, e preciso lidar com esses conceitos de modo que seja possivel realizar operacoes matematicas para que, enfim, possam construir alguma solucao logica para a situacao em que cada problema foi apresentado. Dessa forma esse projeto vem beneficiar todos os alunos da sala de multiseriado que buscam resolver problemas de maneira ludica, ampliando seus conhecimentos matematicos e desenvolvendo seu raciocinio-logico.FUNDAMENTACAO TEORICA A resolucao de problemas de maneira ludica pode tornar as aulas mais atraentes, cooperativas, dinamicas, fazendo com que os estudantes se relacionem com uma maior frequencia com os conteudos matematicos. Nessas aulas, o professor tem fundamental importancia na escolha dos problemas ou na aceitacao dos problemas propostos pelos educandos, para que despertem o interesse e desafiem a curiosidade. Como diz Butts (1997, p.48) Estudar matematica e resolver problemas. Consequentemente cabe aos professores de matematica em todos os niveis, ensinar a arte de resolver problemas. Um problema e visto aqui como sendo uma situacao que se enfrenta sem contar com um algoritmo que garanta uma solucao (Vantwski, 1997 p.270).Para resolucao de problemas, a crianca pode vivenciar a alegria e o prazer de vencer obstaculos por meio de investigacoes, ou seja, por meio do fazer matematica, possibilitando a exploracao de jogos com a interacao adequada do professor, que deve desafiar o aluno a elaborar estrategias, testa-las e confirma-las, percorrendo caminho da problematizacao, visando vencer o jogo, isto e, resolver o problema. Assim sendo, nos Parametros Curriculares Nacionais de Matematica, em relacao a insercao de jogos no ensino da matematica, pontuam que estes: constituem uma forma interessante de propor problemas,