Os MCs e os DJs usavam camisetas e jaquetas pintadas pelosgrafiteiros. Os dancarinos de break animavam as festas e faziam suasperformances ao som dos toca-discos dos DJs. As festas de hip hop tornavam-se um entretenimento fundamentado em todas suasexpressoes artisticas (SOUZA, FIALHO e ARALDI, 2007, p. 21). Conclui-se entao que o movimento hip hop e uma soma de expressoesartisticas, onde os individuos os hiphoppers em suas diferentes expressoes artisticas se unem e se tornam umagrande familia, tendo em comum os mesmos objetivos, que alem da sua funcao deentretenimento, atuam como grande fator de transformacao social dentro das suascomunidades e periferias.METODOLOGIA: Os alunos deverao prosseguir aatividade, terminando de pintar o muro.CRONOGRAMA: DURACAO ATIVIDADE 5 Organizacao dos grupos 35 Terminar de pintar 10 Avaliacao sobre as producoes. RECURSOS: Chapa de compensado, Pasta L,papel cartao, tesoura, estilete, latas de SprayAVALIACAO: A avaliacao sera processual econtinua, por meio da participacao, interesse e colaboracao de cada alunodurante a producao dos estencil,assim como tambem o resultado final dos paineis. AULA 16CONTEUDOS:Avaliacaodos conteudos abordados durante o projeto.OBJETIVOS: Avaliaro processo de aprendizado e compreensao dos conteudos pelos alunos. Empreendervisualidade ao processo de aprendizado.CONTEXTUALICAOTEORICA:Aavaliacao deste projeto esta em conformidade com o conceito de avaliacao queFernando Hernandez defende, sendo assim, os criterios de avaliacao serao:[...] Acapacidade de dar forma visual as ideias. A argumentacao que apoia temas equestoes relativas a arte. [...] A curiosidade, a inventividade, a inovacao, areflexao e a abertura a novas ideias, [...] A participacao ativa em todas asatividades. A competencia na utilizacao das ferramentas, dos equipamentos, dosprocessos e das tecnicas relacionadas com as diferentes manifestacoes dacultura visual (HERNANDEZ, 2000, p. 162).Esta sera acaracteristica norteadora de avaliacao para o bom andamento deste projeto.METODOLOGIA:Nesta aula primeiramente haverauma breve conversa com os alunos para que os conteudos abordados durante oprojeto sejam relembrados. Apos este momento se precedera a avaliacao, que seradesenvolvida atraves de um questionario com 10 perguntas especificas a respeitodo que aprenderam durante as aulas. Terminada a avaliacao havera uma roda deconversas onde os alunos terao a oportunidade de dialogar sobre os conteudos esobre o que aprenderam e quais os conteudos que mais gostaram de aprender ounao e o porque disto.CRONOGRAMA: Duracao Atividade 10 Relembrar conteudos 35 Avaliacao 5 Roda de conversas sobre o projeto. RECURSOS:Folhasem papel a4 para a impressao da avaliacaoAVALIACAO:Deforma continua e processual, sera avaliado nessa aula a participacao do alunocom repostas e questionamentos, curiosidade e ajuda com exemplos durante aaula, assim como a escrita no diario de bordo. AULA17CONTEUDOS:Avaliacaodos conteudos abordados durante o projeto.OBJETIVOS: Avaliaro processo de aprendizado e compreensao dos conteudos pelos alunos. Empreendervisualidade ao processo de aprendizado.CONTEXTUALICAOTEORICA:Aavaliacao deste projeto esta em conformidade com o conceito de avaliacao queFernando Hernandez defende, sendo assim, os criterios de avaliacao serao:[...] Acapacidade de dar forma visual as ideias. A argumentacao que apoia temas equestoes relativas a arte. [...] A curiosidade, a inventividade, a inovacao, areflexao e a abertura a novas ideias, [...] A participacao ativa em todas asatividades. A competencia na utilizacao das ferramentas, dos equipamentos, dosprocessos e das tecnicas relacionadas com as diferentes manifestacoes dacultura visual (HERNANDEZ, 2000, p. 162).Esta sera acaracteristica norteadora de avaliacao para o