senha numero "um" na mao,que sem delongas disse: Vim matricular meu filho.E foi o que ocorreu, preenchidos ospapeis, apresentados os documentos, fotografias, certidoes, transferencias,alvaras, licencas etc. A noticia subiu e desceu rapidamente os corredores docolegio, atravessou as ruas do bairro, transpos a sala dos professores e chegoua sala da diretora, que levantou e, em brado forte e retumbante, proclamou: Mas e um indio mesmo? Era um indio mesmo. O desesperotomou a alma da pobre mulher; andava de um lado para o outro, olhava a ficha donovo aluno silvicola, ia ate os professores, chamava dois ou tres,contava-lhes, voltava a sala, ligava para outros diretores pedindo auxilio, ateque teve uma ideia: Pesquisaria na biblioteca. Chegando la, revirou Leis,Decretos, Portarias, Tratados, o Atlas, Mapas historicos e nada. Curiosa com asituacao, a funcionaria questionou: qual o problema para tanto barulho? Precisamos ver se podemosmatricular um indio; ele tem protecao federal, nao sabemos que lingua fala,seus costumes, se pode viver fora da reserva; enfim, precisamos de amparolegal. E se ele resolver vir nu estudar sera que podemos impedir? Passaram-se os dias e enfim chega oprimeiro dia de aula, a vinda do indio ja era noticia corrente, foi amplamentedivulgada pelo jornal do bairro, pelas comadres nos portoes, pelo japonestomateiro da feira, pelos aposentados da praca, nao se falava noutra coisa. Umamultidao aguardava em frente da escola a chegada do indio, pelas frestas dajanela, que dava para o portao principal, em cima das cadeiras e da mesa,disputavam uma melhor visao os professores sem nenhuma falta , a diretora, asupervisora de ensino e o delegado. O porteiro abriu o portao sem queninguem entrasse e fitou ao longe o final da avenida; surgiu entre a poeira eo derreter do asfalto um fusca, pneus baixos, rebaixado, parou em frente daescola, o radio foi desligado, tal o silencio da multidao que se ouviu orangido da porta abrir, desceu um menino rolico, mascando chicletes, bone doChicago Bulls, tenis Nike, calca jeans, camiseta, fone de ouvido, andou ate oporteiro e perguntou: Pode assistir aula ouvindo musicano celular?(Edson Rodrigues dos Passos. In: Nos e os outros: historias dediferentes culturas. Sao Paulo. Atica, 2001).1. Na escola, tudo corriatranquilamente. O que vem mudar esta situacao? __________________________________________________.2. Por que a diretora consultou os documentoscitados no texto?___________________________________________________________________________________________________________________.3. Em quais documentos a diretora poderia encontrar amparo legal paramatricular o indio? ___________________________________________________________________________________________________.4. Por que a comunidade tinha expectativa pela chegada do indio?________________________________________________________.5. O menino pataxo correspondeu a expectativa que a comunidade tinha a respeitodele? Justifique sua resposta:____________________________________________________________________________________________________________________.6. O menino chega mascando chicletes, usando bone do Chicago Bulls, tenis Nike,calca jeans, fone de ouvido. A que cultura associou os elementos citados?_____________________________________________________________________________________________________.7. Das frases abaixo, qual e a que mais se aproxima da questao culturalindigena tratada no texto?a) E bom que todos tenham a oportunidade de partilhar os avancostecnologicos.b) E uma pena que os povos percam sua identidade.c) Eu uso esses produtos, mas o indio usando e estranho.8. Voce acha normal areacao das pessoas ao ver um indio? Voce tambem teria esta reacao? Justifiquesua resposta. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.9.) Leia o textoe responda as questoes: O Arcadismo (1768 1836) constitui-se numa forma de literatura mais simples, opondo-se