em linguagem verbal, nao-verbal e mista. Assim,foram selecionados textos diferentes generos, levando-se em contatambem diferentes suportes (livros, revistas, rotulos, etc..) Estruturado projeto Apresenta a proposta da realizacao de um conjunto deatividade que se retomam com diferentes abordagem os conteudose oferece aos alunos oportunidades de operar esses conteudos de umaforma mais efetiva e criativa. Esteprojeto esta estruturado em: 1-leitura- Um dos principios norteadores do trabalho de leitura e adiversidade textual, compreendendo-se texto como unidadesignificativa, o faca uso de linguagem verbal, nao-verbal ou mista.Os textos trabalhados sao aqueles que circulam sociamente: osgeneros narrativos ficcionais (conto, fabula, cronica, etc.), opoema, a noticia, a entrevista, a anedota, a reportagem alem detextos nao verbais ou mistos como a pintura.Avaliacao Verificaro estagio de aprendizagem dos alunos em relacao a certosconteudos. -Elessao capazes de decodificar e compreender um texto, ou apenas dedecodificar? -Quale o desempenho dos alunos em relacao a certos problemasnotacionais da lingua, como ortografia, divisao silabica eacentuacao.Elesapresentam nocoes de concordancia em suas producoes de texto?Interpretamos textos identificando o objetivo dos descritores de Portugues eMatematica?CulminanciaGincana de Leitura Nagincana serao envolvidos (onde de) alunos de 1a ao 5 ano, ondedesenvolverao tarefas imediatas. Cada tarefa sera realizada noperiodo de 10 minutos. Todas as atividades valerao de 1 a 20pontos. As atividades extraclasse valerao de 1 a 20 pontos. Adisputa podera ser feita entre grupos ou entre salas. No final seraosomados os pontos. Quem atingir a maior pontuacao sera vencedor erecebera uma premiacao. Atividadesa serem realizadas na gincana. -Confeccaode livros de contos, poemas etc.-Apresentacaode um jornal falado.-Aconfeccao de um jornal mural.-Umaexposicao (de producao).-Umafeira de livros.-Cartazesde temas pesquisados.-Umfolheto sobre um tema relacionado a saude.-Materialde divulgacao de uma festa escolar.-Umlivreto sobre trabalho comunitario.-Umdiario de viagem ou passeio.-Umacampanha sobre reciclagem de lixo, etc. Psicomotrocidade Percepcaovisual, Percepcao tatil, Percepcao auditiva, percepcaocorporal, Coordenacao motora (grossa e fina), Estrutura corporal eespacial.Nomedo aluno, alfabeto maiusculo e minusculo, juncoes, sons iniciaise finais contextualizada, divisao de silabica.Eue os numeros, nocoes de grandezas e posicao, comprimento (curto,comprido, longo), tamanho (grande, pequeno, maior menor e mesmotamanho), alto e baixo, Quantidade (muito, pouco, mais e menos).Sistema de numeracao (0 a 10)e numero quantidade.Eue minhas caracteristicas/quem sou eu, Imagem, Independencia eautonomia, Interacao formacao da familia. Eue os outros, auto-estima e respeitoMusica,Brincadeiras dirigidas, amarelinha pula corda. Amorao proximo Solidariedade Respeito Cooperacao Preconceito Amizade Lealdade Obediencia Queme voce Eue os outros Respeitandoas diferencas Asminhas preferencias Todomundo tem um nome Familia(necessidades basicas da familia, membros, nossa escola.) Direitose deveres do aluno Datascomemorativas Ocotidiano na escola Olocal em que vivemos Afamilia Ocotidiano das familias Omunicipio Osservicos publicos e o cidadao Datascomemorativas (Carnaval, dia da Mulher, e pascoa). Criancasdo mundo (voce e outras pessoas; Oque muda o que se conserva e o que distingue das outras pessoas; Oslugares e suas paisagens Aspaisagens e seus elementos Modosde vida diferentes; Paisagens diferentes; Ocaminho de casa para a escola. Omunicipio e suas paisagens Omunicipio Observandoo municipio de diferentes postos de vista Ordemalfabetica Letrasmaiusculas e minusculas Separacaosilabica Formacaode frases e textos Nomedo aluno Sistemade numeracao decimal unidade dezena Comparandoquantidade Adicaoe os simbolos (+ e -) Resolvendoproblema de adicoes e subtracao Simbolos(+, - e =) Numerosordinais (1o a 10o) Antecessore sucessor Ocalendario Somosdiferentes: pessoas