de hoje, onde as sociedades do mundo inteiro estao interagindo (globalizacao) cada vez mais centradas no aluno e que estamos desenvolvendo este trabalho de intervencao.Tendo como base, os estudos de autores como BRASIL (2006), FREITAG (1980), ANDRE (1995) e outros citados nos referenciais bibliograficos serviram de base para compreendermos o tema trabalhado.O tema que escolhemos para os estudos e bastante amplo e com certeza, muita coisa poderia ainda ser abordada. No entanto em funcao do tema se faz necessario parar por aqui, tendo a consciencia de ter aprendido muito e ter contribuido de alguma forma para que outros pesquisadores sobre esse tema se debrucem.REFERENCIASANDRE, Marli Eliza; DALMAZO, Afonso de. Etnologia da Pratica Escolar. 6a Ed. Campinas: Papirus, 1995.BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (LDB). In: Assistencia Social: Etica e Direitos. Coletanea de Leis e Resolucoes. CRESS 7a regiao, RJ, 4a edicao- 5a reimpressao, Lidador LTDA, Rio de Janeiro, 2006.CUNHA, M.I. O bom professor e sua pratica. Campinas: Papirus, 1999.DIMENSTEIN, Gilberto. Fomos maus alunos. Gilberto Dimenstein, Rubens Alves. Campinas, SP: Papirus, 2003.FREIRE, Paulo. Acao Cultural para a liberdade e outros escritos. 10a ed. Sao Paulo: Paz e Terra, 2002.________. Pedagogia da autonomia: saberes necessarios a pratica educativa. 21a Ed. Sao Paulo: Paz e Terra, 2002.FREITAG, Barbara. Escola, Estado e Sociedade. 4a ed., Sao Paulo: Moraes, 1980.ROCHA, Simone Mariano. FICAI Um instrumento de rede de atencao pela inclusao escolar.OUTRA VERSAO 1 INTRODUCAO.................................................................................................. 2 COMBATE A EVASAO.................................................................................... 2.1 EVASAO E PROFESSOR.............................................................................. 3 METODOLOGIA............................................................................................... 3.1 DESENVOLVIMENTO................................................................................... 4 CONSIDERACOES FINAIS.............................................................................. REFERENCIAS.................................................................................................... 1 INTRODUCAOA evasao escolar esta dentre os temas que historicamente faz parte dos debates e reflexoes no ambito da educacao publica brasileira e que ainda ocupa ate os dias atuais espaco de relevancia no cenario das politicas e da educacao em particular.E importante esclarecer que sao inumeros os obstaculos e problemas sofridos pelo sistema educacional brasileiro. Com este trabalho temos o proposito de tratarmos de um deles, grave e com uma incidencia relevante, a Evasao Escolar na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza localizada em Macaiba RN.A opcao pelo tema Evasao Escolar se deu pelo fato de ao estarmos inseridos dentro de uma instituicao de ensino, percebemos o quanto a evasao escolar e incidente e o quanto ocasiona perdas aos alunos que, por inumeras causas, optam ou tem de abandonar a escola.Na verdade, a evasao escolar inevitavelmente, e protogonista no ambito das discussoes e reflexoes da educacao em nosso pais; ocupando lugar de destaque no cenario das politicas publicas educacionais.Outrossim, e bom lembrar que a legislacao brasileira, no tangente a educacao, determina o dever do Estado e da familia na vida educacional da crianca e do adolescente.A Constituicao Federal de 1988 traz em seu artigo 6o, a educacao como direito social. A Lei de Diretrizes e Bases da Educacao (LDB) traz a esse respeito:Art. 2o, A educacao, dever da familia e do Estado, inspirada nos principios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercicio da cidadania e sua qualificacao para o trabalho. (BRASILA, p. 258)Com isto, a educacao implica, portanto,