Tecnologia na Escola e o EducadorHoje,a nossa sociedade passa por serios problemas no que se diz respeitoa questao da aprendizagem. O dinamismo da vida atual exige cada vezmais do cidadao um conhecimento ou habilidades que envolva umagrande multiplicidade de saberes,que possa leva-lo a uma interacaoglobal entre todas as culturas. A grande questao e ter acesso asinformacoes , e, ao mesmo tempo transforma-las em conhecimentossignificativos.O maior desafio para essa nova modalidade de aprender e ensinar comcerteza sera para os sistemas educacionais de ensino, no nossasescolas, pois se encontram em condicoes muito desfavoraveis paraacompanhar os avancos das tecnologias da informacao. Portanto, aescola que e um ambiente de aprendizagem se torna cada vez mais sematracao para os educandos, pois esses na sua maioria ja possuemuma vivencia significativa com os meios de interacao tecnologica.Todaessa demanda, ao buscar aprendizagem no ambiente escolar nao sesente atraido por nao encontrar os meios tecnologicos atraentes eeficientes para que possa avancar no processo do conhecimento, que eo seu objetivo principal.Ainda falta muito nas nossas escolas para que possamos contar com umaaprendizagem coerente com as necessidades do mundo moderno eglobalizado. Para que os sistemas educacionais possam interagir comas diversidades atuais sera preciso que haja um grande esforco ecompromisso de toda a sociedade com o processo de ensino aprendizagemque que se deseja na sociedade globalizada.Portanto para que esta nova cultura seja incorporada efetivamente e precisoatentar para dois aspectos: o primeiro relaciona-se ao dominio da maquina. Emboraseja verdade que os omputadores e outras midias estejam cada vez mais baratos eacessiveis a populacao, deve-se considerar que uma grande parcela ainda nao dispoe destes recursos facilmente, o que retarda seu processo de alfabetizacaoinformatica. E essencial que as pessoas tenham estes equipamentos disponiveis em seucotidiano, pois facilita a familiarizacao, e consequentemente, a apropriacao da maquina.Outro ponto fundamental e que uma vez garantido o acesso a estes recursos,deve haver um trabalho pedagogico eficaz, quanto a leitura e a utilizacaodestes equipamentos, e para isso faz-se necessario um trabalho anterior e/ou concomitante do professor.Desenvolver a capacidade de analise, abstracao e critica e fundamental paraque as informacoes que invadem o espaco cibernetico convertam-seem conhecimento fundamentado.Assim, nao basta que se fornecam as tecnologias, e precisodesvendar os meandros que as permeiam para, enfim, utiliza-las de forma saudavel eprodutiva. Atividade 3.1 Desenvolvo uma pratica dialogica com meus alunos? Ouco suas ideias, duvidas, curiosidades? Quais sao as estrategicas que utilizo e/ou considero que podemser uteis para estabelecer um ambiente livre expressao que favoreca o dialogo? De que forma as tecnologias podem auxiliarnisso?De acordo com a nossa realidade a pratica dialogica e um processo dificil, mas e possivel, basta desenvolver o ato de intervir, indagando, provocando e instigando o pensar dos alunos, encorajando-os a uma reflexao critica que os ajude na formulacao de hipoteses e construcao de conhecimento e significados. Valorizando o potencial dos alunos, respeitando o ritmo de cada um, suas diferencas e peculiaridades, identificando suas dificuldades e promovendo acoes que explorassem as habilidades especificas para ajudar a dirimi-las. Oportunizando momentos de trocas e divulgacao de ideias e informacoes, entre os alunos .Os momentos de interacao sao bastante enriquecedores para o os alunos, pois permiti