9o ENCONTRORealizou-se mais um encontro do PROINFO 100h, onde a formadora sugeriu uma avaliacao das aulas realizadas, cada cursista falou sobre a importancia da insercao dos recursos tecnologicos na escola. Logo em seguida, os cursistas postaram suas atividades realizadas. Logo apos a postagem dos planos de aula a formadora deu inicio a mais uma unidade tematica: Pratica pedagogica e midias digitais. Fizemos a leitura das paginas de 1 a 5 no ambiente, onde os professores assistiram o video: Saltos no tempo e viram a partitura do trabalho, como tambem interagiram no site do grupo: O Passo. Logo em seguida, foi realizado os comentarios no forum: Comentando sobre o Bloco do Passo, onde cada cursista escreveu sobre o referido assunto. 7o ENCONTROFoi realizado mais um encontro, onde a formadora iniciou a aula falando sobre o diario. Trabalho de conclusao de curso onde cada cursista vai relatar como aconteceu cada encontro. A aula continua com as paginas 16, 17, 18, 19 e 20 do modulo onde foi abordado os espacos de colaboracao do conhecimento na rede tais como: Wikipedia e wikcionario. A Wikipedia que e uma enciclopedia aberta, composta pela participacao de todos os interessados. E o wikcionario que e muito semelhante, na aparencia, a enciclopedia. Mas, como e mais recente, ha mais o que fazer, mais verbetes por incluir, mais verbetes para ampliar e corrigir. Vimos tambem o tema pesquisa participativa e pesquisacao que sao duas modalidades de pesquisa em que o pesquisador tem participacao ativa no campo de pesquisa e interage com o ente que e objeto da pesquisa.Atividade a distancia:Leitura no modulo das paginas: 23 a 32 que ira falar sobre os espacos de colaboracao e informacao que existem na rede. FOTOS DOS CURSISTAS 10o ENCONTROComecamos a aula indo para o ambiente para discutir as paginas 6, 7, 8 e 9, repositorios de midias digitais e fizemos algumas reflexoes: Esse trabalho do Professor Lucas com O Bloco do Passo inspira alguma ideia de como trabalhar na escola?E para o trabalho com tecnologia, traz alguma ideia? Considere o seguinte aspecto: cada um dos participantes do Bloco do Passo faz um movimento diferente para que o trabalho seja o que e?Sera que com computadores podemos fazer coisa semelhante, delegando a cada membro de um grupo uma tarefa diversa e chegando a um trabalho que e de todos?Logo apos discutimos sobre o trabalho por projeto que nao garante que todos vao aprender as mesmas coisas; pelo contrario, terao experiencias e vivencias diversas, da mesma forma como acontece no mundo real, seja no trabalho, seja com producoes amadoras. Mas algumas aprendizagens serao comuns. Um projeto assim pode levar ao desenvolvimento, por todos, das seguintes aprendizagens, competencias ou saberes:capacidade de compreender o desenvolvimento de um projeto complexo por inteiro, tendo, cada um, a visao do todo e sabendo como sua parte integra este todo;capacidade de trabalhar em cooperacao;capacidade de atuar de forma interdependente na execucao de sua tarefa, o que leva ao desenvolvimento de autonomia;dominio de processos basicos como, por exemplo, a expressao escrita, planejamento, capacidade de analise, avaliacao e organizacao. Esses sao conhecimentos e praticas