ajudando a entender que a escola vai mais alem do que as quatro paredes na qual assiste uma aula num determinado horario, que o que aprende dentro da sala de aula o ajuda a entender o mundo, que toda a informacao que recebe por diversos meios ao longo do dia formam um conjunto de saberes e conhecimentos que explicam outras realidades e abrem novos e fascinantes caminhos.Garantir acesso a informacoes autenticas e atualizadasPromover aprendizagem cooperativa, onde as webquests estao fundadas na conviccao de que aprendemos mais e melhor com os outros, nao individualmente. Aprendizagens mais significativas sao resultados de atos de cooperacao.Desenvolver habilidades cognitivasTransformar ativamente informacoes em vez de apenas reproduzi-las. O importante e acessar, entender as informacoes existentes, analisando-as, tendo em vista uma necessidade, problema ou meta significativa.Incentivar criatividadeFavorecer o trabalho de autoria dos professoresFavorecer o compartilhar de saberes pedagogicos Niveis WebQuest CurtasO objetivo instrucional de uma WebQuest curta e a aquisicao e integracao do conhecimento. No final de uma WebQuest curta, o aprendiz tera entrado em relacao com um numero significativo de informacoes, dando sentido a elas. Uma WebQuest curta e planejada para ser executada em uma ou tres aulas. WebQuest LongasO objetivo instrucional de uma WebQuest longa compreende a ampliacao e o refinamento do conhecimento. Depois de completar uma WebQuest longa, o aprendiz tera analisado profundamente um corpo de conhecimento, transformando-o de alguma maneira, e demostrando uma inteleccao do material com a criacao de algo que outros possam utilizar, no proprio sistema (Internet) ou fora dele. Uma WebQuest longa padrao dura de uma semana a um mes de trabalho escolar. Atributos Criticos WebQuests de curta ou longa duracao sao planejadas deliberadamente para fazer o melhor uso possivel do tempo do aprendiz. E questionavel o beneficio da surfagem pela rede sem uma tarefa clara na cabeca; e muitas escolas devem racionar bastante o tempo de conexao dos alunos. Para alcancar esta proposta de eficiencia e clareza, as WebQuests devem conter pelo menos as seguintes partes: 1. Uma introducao que prepare o "palco" e forneca algumas informacoes de fundo. Um documento, nao muito extenso, onde devera fornecer alguma informacao basica e interessante aos alunos. Tenha sempre presente que este documento sera eventualmente utilizado por outros professores, que o vao utilizar nas suas aulas com os seus respectivos alunos. 2. Uma tarefa factivel e interessante. Uma descricao do trabalho a realizar pelos alunos, que seja interessante e motivadora, mas tambem exequivel, quer em relacao ao tempo disponivel (previsto), quer em relacao ao nivel e a maturidade dos alunos. 3. Um conjunto de fontes de informacoes necessarias a execucao da tarefa. Muitos (nao necessariamente todos) dos recursos estao embutidos no proprio documento da WebQuest como ancoras que indicam fontes de informacao na World Wide Web (a rede mundial de informacao conhecida como WWW ou Web) As fontes de informacao podem incluir documentos da WWW, especialistas disponiveis via e-mail ou conferencias em tempo real, base de dados pesquisaveis na rede, e livros e documentos acessiveis no ambiente de aprendizagem ou trabalho dos participantes. Uma vez que a proposta inclui ponteiros para os recursos, o