Os professores de hoje em dia veem a necessidade de como fazer a crianca entender o que ele esta passando, muito deles passam atravez por meio de cruzadinhas, producao de textos, ilustracoes, questionamentos, etc. Atravez disto podemos ver se o aluno esta entendendo de forma de aprendizagem ou e simples uma memorizacao. O ensino consiste num horizonte que abrange novos conhecimentos, onde a crianca podera aprender conhecimentos para o desenvolvimento mental dela, nisto consiste a memoria logica e percepcao e o raciocinio, que a crianca tera que ter diante sua aprendizagem. [...] os conceitos cientificos nao sao assimilados nem decorados pela crianca, nao sao memorizados mas surgem e se constituem por meio de uma intensa tensao de toda a atividade do seu proprio pensamento (VYGOTSKY, 2001, p. 260). O pedagogo elaborando conceitos de como ensinar seus alunos, partindo assim, de uma aprendizagem tecnica ou a partindo de praticas sociais. A aprendizagem tecnica seria o ensinar a ler e escrever envolvendo sons de letras, fonemas com grafemas e as praticas sociais seria onde o aluno possa aprender com seu cotidiano levando para a sala de aula. Para isto precisa ser seguido uma sintonia entre professor e aluno, que possam aprender juntos, discutir juntos, sempre querendo mais. Disponivel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602010000500003&lng=en&nrm=iso O Desenvolver da Ciencia nos anos iniciais do ensino fundamental: um vies para o exercicio da interdisciplinaridade Relata-nos o seguinte artigo, Ciencias nos anos iniciais se apresentam junto com as demais areas do conhecimento de forma globalizada. O ensino da Ciencia esta previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional 9.394/9, no Art.32. Para os anos iniciais deve ser apresentado de uma forma simples e prazerosa despertando o interesse e a curiosidade da crianca. As praticas ludicas devem estar presentes sob o olhar atento e cuidadoso do professor, que com conhecimento podera desenvolver e discutir essas curiosidades, usando como temas, os animais, as plantas, o corpo humano e preservacao do meio ambiente. Podera ser trabalhado dentro e fora da sala de aula, sugerindo experimentacoes que poderao ser avaliadas como, por exemplo, nas seguintes acoes: observacao, participacao e interesse dos alunos, mas especialmente no que cada um consegue entender do mundo em que vive. Partindo sempre de um assunto de interesse dos alunos ou da turma para que os mesmos aprendam a tirar suas proprias conclusoes e com percepcao que estao estudando parte da realidade que os envolve. Conclui-se que essa alfabetizacao desenvolve a compreensao do mundo e as relacoes do homem com a natureza. O professor devera ter sensibilidade e formas adequadas de ensino para as criancas cheias de curiosidades e questionamentos com uma bagagem de conhecimentos seu dia a dia, para a construcao do conhecimento. Para visualizar o artigo acesse: http://www.unifra.br/eventos/jornadaeducacao2006/2006/pdf/artigos/pedagogia/O%20ENSINO%20DE%20CI-NCIAS%20NOS%20ANOS%20INICIAIS%20DO%20ENSINO%20FUNDAMENT%C3%A0.pdf Entrevista realizada, 02 junho de 2011. Com o professor (a), de Matematica do quinto ano, quarta serie do Ensino Fundamental em escola publica, com sete anos de atuacao no Magisterio. Foram realizadas as seguintes questoes: 1-Como tu trabalhas os conhecimentos especificos nos anos iniciais? R: Atraves de atividades diversificadas, utilizando-me do conhecimento que cada um possui sobre os temas trabalhados,