PSICOMOTRICIDADE, EDUCACAO FISICA E AS DEFICIENCIAS: Ha limitespara o corpo? Por Jacira C. da Costa Quandoobservamos criancas realizando varias atividades como correr, saltar ou pular,por exemplo, podemos notar que cada uma possui suas individualidades eespecificidades no sentir, pensar e agir. Seja no ritmo (rapido/lento;alto/baixo), nas variacoes de tonus, controle do equilibrio, dominancia lateral,organizacao espacial. Cada uma dentro dos seus limites intrapessoais einterpessoais, onde limite do corpo de um termina (ou comeca) quando comeca (outermina) o limite do corpo do outro, no espaco. Cada um no seu quadrado. Dentro destecontexto, nao podemos deixar de citar as criancas deficientes fisicas (ParalisiaCerebral, por exemplo), mental ou multipla, surdas, cegas, autistas, as quepossuem sindrome de Down, etc. Sem falar das dificuldades de aprendizagemligadas as dislexias, discalculia, etc. Quantas vezes ja pensamos que poderiam haverlimites, para o corpo? Nao. Nao ha limites para o corpo. Muito menos para a mente. Os estudos sobre plasticidadeneural indicam que todo individuo possui uma condicao e uma predisposicao inatapara desenvolver diversas habilidades cognitivas, motoras e socio-afetivas, doqual diversas formas de assimilacao e acomodacao das estruturas mentais se desenvolveram. Contudo, tudo dependera da composicao decada estrutura, ligadas as experiencias psicomotoras, vivenciassensorio-motoras e das influencias socioculturais ao qual o individuo pertence.A crianca, ao descobrir o proprio corpo atraves das possibilidades de vivenciaras mais diversas sensacoes e percepcoes estimula a descoberta do proprio corpoe desenvolve questoes do autoconhecimento, auto-superacao e autoestima. Dentrodeste aspecto, a Psicomotricidade tem grande importancia na construcao daidentidade que se dao por meio das interacoes sociais. A partir das atividadesindividuais e em grupos, as brincadeiras ajudarao a crianca a reconhecer ecompreender as suas caracteristicas fisicas, afetivas e cognitivas dentro desuas limitacoes, naquele momento. Atualmente, nas atividades da vidadiaria, no trabalho, no esporte, cada vez mais vemos pessoas que superam oslimites do corpo. Possuimos varios exemplos de superacao: Hellen Keller (Professora,Cega-surda), Beethoven (Compositor, Surdo), Ray Charles e Steve Wonder (Cantores,ambos cegos), Stephen Hawking (Fisico Teorico, tem seu corpo comprometido poruma doenca neurologica chamada Esclerose Amiotrofica Lateral), Nick Newll(Deficiente fisico do membro superior, lutador de MMA), Alan Fonteneles(Corredor Paraolimpico, deficiente fisico, dos dois membros inferiores), HebertViana (Cantor e compositor, ficou para paraplegico apos sofrer um acidente).Todos eles, dentro de suas especificidades e especialidades, de alguma forma,colaboram ou colaboraram para o bem da humanidade. Afinal, nao ha limites parao corpo e para mente. Dislexicos Famosos (Foto By Pensamentos De Fernando Pessoa) PSICOMOTRICIDADE E EDUCACAO FISICA: CADA UM NO SEU QUADRADO, MAS NAINCLUSAO, O MUNDO E REDONDO.Por Jacira C.da Costa. Duranteas atividades de Educacao Fisica, o que se predomina sao atividades que possuemobjetos redondos ou as que giram tais como bamboles, cordas e bolas. E dentreas atividades o que mais as criancas preferem esta o futebol. Afinal, o Brasile conhecido como o pais do futebol. Voce ja deve ter se perguntado, o porque dagrande atracao das criancas pela bola, ou seja, pelas coisas redondas ou quegiram, como outro exemplo: Bambole. De uma maneira geral, o mundo e redondo.Contudo, podemos ver o mundo nas mais variadas formas ou disformas, cores elados: Quadrado, retangulo, losango, trapezio, pentagono, etc. Geralmente, ascriancas, desde bebes sao fascinados e atraidos pelas