Poster apresentado no I Congresso Nacional: Movimentos Sociais e Educacao, ocorrido Na UESC, no periodo de 20 a 23 de agosto de 2012. Nos professoras/es, coordenadoras/es,gestoras/es da Educacao Basica, Secretarias Municipais de Educacao, ambientalistas,estudantes de graduacao, pesquisadoras/es das Universidades Publicas da Bahia(UESB, UNEB, UESC, UEFS, UFRB, UFBA, IFBA)[1]reunidos/as no II ENCONTRO EM EDUCACAO DOCAMPO: A construcao do projeto politico-pedagogico, realizado em 08, 09 10de marco de 2012, na Universidade Estadual Sudoeste da Bahia Campus Jequie/Bahia,discutimos, refletimos e elaboramos propostas referentes as problematicassignificativas da Educacao do Campo.Este encontro teve como objetivoscentrais: a) Contribuir para o processo de construcao do projeto politico-pedagogicodas escolas do campo em parceria com os professoras/es, gestoras/es, emovimentos sociais; b) Aprofundar a reflexao sobre o modelo de escola rural quese consolidou pela precariedade do ensino e da formacao de professores,buscando as possibilidades para sua superacao.Por meio destes objetivos o encontro sepropos focar, relacionar e articular a Educacao do Campo a partir de sua genesee contexto historico, proposicoes teoricas, fundamentos pedagogicos, politicaspublicas, formacao de professores, processos e experiencias educativas, producaoe socializacao de conhecimento. Para tanto, isto se consolidou pelos trabalhosrealizados nas oficinas e GTS, onde foram abordadas as problematicas que dizrespeito a Educacao do Campo e as possibilidades de mediar o trabalho, aproducao e a educacao neste contexto social.Essa metodologia do II Encontro, aoenglobar os elementos teorico-praticos da Educacao do Campo, teve comoprincipio propositivo o debate e elaboracao de propostas para o projetopolitico-pedagogico das escolas de Educacao Basica do Campo do Estado da Bahia,que se materializaram atraves das seguintes tematicas (oficina e GTS): 1 - Organizacao da escola e gestao; 2 - PoliticasPublicas para Educacao do Campo; 3 - Praticas Pedagogicas da escola do campo; 4- Curriculo: escola, campo e contradicoes sociais; 5 - Educacao do Campo e odesafio das classes multisseriadas; 6 Educacao ambiental nas escolas docampo.A seguir, pela ordem das tematicas,encontram-se os elementos propositivos aprovados pela plenaria final do IIEncontro para fundamentar o processo de construcao do PPP das escolas do campo.ELEMENTOS PROPOSITIVOS DA CARTA ABERTA DO II ENCONTRO EM EDUCACAO DOCAMPO UESB/JEQUIE1- ORGANIZACAO DA ESCOLA E GESTAO:Elementospropositivos:Reconhecemos que para organizacao egestao da escola e fundamental a existencia de condicoes minimas para suaimplementacao, e essas estao relacionadas diretamente com o financiamento daEducacao. Reconhecemos que a existencia de financiamento adequado e boaspoliticas publicas nao suficientes por si so para a existencia de umaorganizacao e gestao da escola que contemple os anseios da maioria dapopulacao, mas sabemos que na ausencia deles as acoes estao fadadas aoinsucesso, e por sua vez por sobrecarregar as vitimas da culpa pelo mesmo,nesse caso os estudantes e os profissionais da educacao.Neste sentido destacamos a importancia eos limites dos responsaveis pela organizacao e gestao da escola, e apontamoscomo imprescindivel a valorizacao das estrategias da gestao participativa no intuitode fortalecer a fiscalizacao e aplicacao dos recursos publicos. Ressaltamos quee preciso mobilizar os membros da comunidade, as associacoes de estudantes e ossindicatos dos trabalhadores para participarem efetivamente dos Conselhos quetratam da gestao escolar, no intuito de evitar a deturpacao dos principios dagestao democratica.Apontamos tambem, que se faz necessario eurgente o acesso dos trabalhadores/as da educacao e membros da comunidadeescolar