na relacao professor, aluno e conhecimento, mediadas pelas ofertas das tecnologias de informacao e comunicacao (TICs), em especial da TV. Da mesma forma, e mister desenvolver as potencialidades educativas e culturais na orbita da televisao digital, visto ser a TV a midia que mais atinge a populacao brasileira e a sua principal fonte de informacao e entretenimento.Dentro desta perspectiva, e primordial, frente as mudancas provocadas pela digitalizacao, tambem investigar como estao sendo desenvolvidas as politicas publicas, notadamente o instrumental legal relativo a TV digital, em sua (eventual) conexao com a promocao de melhorias no processo educacional, com decorrente inclusao social. Ressalta-se que, no Sistema Brasileiro de TV Digital (SBTVD), o papel na inclusao social dos cidadaos, e citado logo nos dois primeiros objetivos do Decreto Presidencial 4901: I - promover a inclusao social, a diversidade cultural do Pais e a lingua patria por meio do acesso a tecnologia digital, visando a democratizacao da informacao; e II - propiciar a criacao de rede universal de educacao a distancia.[5]No campo educacional, observa-se que o processo de trabalho pedagogico procura, de alguma forma, acompanhar as transformacoes que ocorrem na inter relacao entre cultura e educacao mediada pela midia, para que a pratica educativa nao fique totalmente distanciada da realidade social e do novo modo de ser dos sujeitos. Nesse sentido, a escola, para nao ficar alheia a essas mudancas, busca refletir sobre a integracao do meio televisual no espaco escolar, em sua dimensao de ferramenta pedagogica, a fim de promover uma educacao midiatizada. Contudo, e importante ressaltar que a televisao nao pode ser vista como uma concorrente da escola, mas sim, uma parceira. Pensando dessa maneira, a maior expectativa, no campo educacional, com a TV digital, esta alem da criacao de um canal especifico para a educacao na possibilidade da interatividade, citada no artigo 6 do Decreto 5.820,[6] uma caracteristica dos novos meios, que vai ao encontro dos caminhos da escola em busca de inovacoes nas praticas pedagogicas.Desse modo, diante das demandas sociais, conforme Lima; e importante verificar como se expressam os interesses do Estado atraves dos mecanismos de regulacao da educacao nacional, em relacao as politicas publicas de educacao e comunicacao, assim como:faz-se necessario a universalizacao e democratizacao do uso dos diferentes meios de comunicacao, do radio a internet, na educacao, articulando politicas publicas nas duas areas de conhecimento, nos diferentes niveis de ensino e processos educativos que conformam o sistema educacional nacional.[7]Dito isso, e oportuno refletir sobre as possibilidades da TV digital interativa no ambiente escolar, no sentido de promover a utilizacao dos recursos proprios da linguagem audiovisual e a exploracao de determinados conteudos da televisao como um conhecimento especifico a que poucos tem acesso de forma clara e consciente. Isto visto que a mediacao escolar e de fundamental importancia no desenvolvimento, junto ao telespectador, de capacidades que permitam a leitura critica de suas mensagens e o uso participativo de suas informacoes na construcao de novos conhecimentos, capazes de conscientiza-lo do seu papel de cidadao.Para tal, e relevante diferenciar os termos interativo e interatividade, a fim de melhor compreender o processo comunicacional da