filhos na escola e em casa ser, em grande parte, uma reacao aocomportamento dos pais para com os filhos. (WEIL, 2000, p.45). Assim, o que determina o futuro deuma pessoa nao e a inteligencia apenas, como muitos pensavam. Ja que uma pessoapode ter sido o primeiro aluno da classe, no entanto, ter fracassado na vida,por agir com insubordinacao, por exemplo. Ter exito na vida, portanto, naodepende so da inteligencia, mas das condicoes sociais que foram e saoconstitutivas da personalidade de cada um. E desde muito pequena que ascriancas apresentam grande capacidade de compreender os fatos e acontecimentosao seu redor, e tambem tem uma grande capacidade de ir construindo o mundo deseguranca e bem-estar em que ira firmar-se sua vida futura e sabe que so poderafaze-lo atraves dos adultos que o rodeiam. (KNOBEL, 1996, p.77). Assim, se ospais nao forem atentos e ainda apresentarem atitudes depreciativas,menosprezando a capacidade de seus filhos em compreender os sentimentos que ocercam, pode contribuir para que aparecam confusoes e conflitos, que muitasvezes vao resultar em neuroses, enfermidades ou transtornos de conduta no decorrerdo desenvolvimento destas criancas. (KNOBEL, 1996). Entretanto, issonao quer dizer que pais, professores e demais profissionais que atuam compopulacoes infantis e juvenis devem atender todas as vontades das criancas, aqualquer custo, com medo de causar algum trauma ou problema futuro. Lembrandoque antigamente, os nossos avos e ate os nossos pais, acreditavam que criancanao tinha que querer, bastava um olhar e eramos reprimidos nao havendo apossibilidade de questionar algo. Com as mudancas que ocorreram nas relacoeshumanas e na educacao, no seculo XX, os pais foram aprendendo a respeitar ascriancas. Com isso, muita coisa mudou, sem duvida melhorou a vida da crianca, e[...] o relacionamento entre pais e filhos ganhou mais autenticidade, menosautoritarismo. O poder absoluto dos pais sobre os filhos foi substituido poruma relacao mais democratica. E o entendimento cresceu. (ZAGURY, 2002, p.14).Entretanto, ocorreram muitos enganos e distorcoes em relacao a este novo modelode relacionamento familiar. Muitos pais apresentam serias dificuldades para porem pratica essa nova forma de educar, e esta inseguranca de alguns pais emsaber a hora certa de dizer sim ou nao, deixa em muitos casos os filhosaflitos, inseguros e sem limites preestabelecidos, parece ate que dizer um naoao filho virou um crime, um ato de autoritarismo, um modo antigo de educar.Muitos livros falam do que nao se deve fazer, entretanto poucas publicacoesrealmente indicam e oferecem uma diretriz para ajudar os pais neste caminho,sendo que, muitos pais apresentam boas intencoes e se preocupam em estabeleceruma forma de se relacionar com filhos, que seja no minimo diferente daquela naqual, o mesmo, foi educado. No entanto, se nao for estabelecido um limite,ficara dificil para que seu filho respeite o seu semelhante. E necessario quea crianca interiorize a ideia de que podera fazer muitas, milhares, a maioriadas coisas que deseja, mas nem tudo e nem sempre. (ZAGURY, 2002, p. 17). Assim, odialogo e o equilibrio se fazem necessarios para que as criancas aprendam comos adultos que a cercam. A partir do surgimento da nocao de infancia, sabemosque uma crianca, durante a infancia, constroi-se social e historicamente.Dependendo da organizacao