No 2o semestre nos professoras do 1o ano decidimos realizar a recuperacao para os alunos que ainda nao atingiram os objetivos propostos para o 1o semestre. Para tanto remanejamos a sala da seguinte forma: A profa Sergia ficara com os alunos pre-silabicos, silabicos e silabicos com valor, desenvolvendo atividades diversificadas e ludicas, que despertam a curiosidade e o desejo de aprender nas criancas para que os mesmos avancem em suas hipotese de escrita.Enquanto Eu profa Siomara ficarei com os alunos alfabeticos e silabicos alfabeticos: trabalhando com textos conhecidos de memoria pelos alfabetizandos, pois assim eles podem fazer antecipacoes e inferencias; escolhi o genero cantigas e contos de fada para trabalhar nesse periodo. Serao contempladas, na grade horaria, 8 aulas semanais para esse trabalho.Profa Sergia - trabalhando com letras moveisProfa Siomara - Escrita espontanea da Cantiga "Borboletinha"Propus a escrita da musica , com o objetivo de estabelecer um vinculo prazeroso com a leitura e a escrita, e principalmente, possibilitar avancos nas hipoteses dos alunos a respeito da lingua escrita, que se daria, enquanto as criancas refletissem, e fossem concomitantemente, fazendo os ajustes oral e escrito necessarios as palavras ou letras na leitura e escrita da musica.Nesta fase inicial da alfabetizacao e de fundamental importancia, trabalhar textos que as criancas ja saibam de memoria, despertando assim, a reflexao e o interesse sobre a linguagem oral e escrita. MEU NOME! MINHA IDENTIDADE!O desenvolvimento de um trabalho sistematico e frequente com o nome proprio representa importante estrategia didatica voltada para a alfabetizacao inicial dos alunos, alem de estar relacionado a questao da cidadania. Esse trabalho pode favorecer a reflexao dos alunos sobre o sistema de escrita alfabetico e ajuda-los a avancar na aquisicao da base alfabetica. No primeiro mes de aula, o fato de nem todos os alunos se conhecerem proporciona contextos interessantes para a exploracao da escrita do proprio nome e para a leitura dos nomes dos colegas. Por isso, e possivel iniciar o trabalho por meio de uma sequencia de atividades nas quais o principal desafio para os alunos sera o de escrever o proprio nome em contextos reais de comunicacao, com o objetivo de identificar-se, identificar os seus pertences e os de seus colegas, ou seja, em contextos de organizacao do material e da rotina escolar.(fonte: Projeto toda forca ao 1o ano)Objetivos: Estas atividades permitem aos alunos as seguintes aprendizagens: Diferenciar letras e desenhos; Diferenciar letras e numeros; Diferenciar letras, umas das outras; A quantidade de letras usadas para escrever cada nome; Funcao da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presenca na sala de aula (funcao de memoria da escrita) etc; Orientacao da escrita: da esquerda para a direita; Que se escreve para resolver alguns problemas praticos; O nome das letras; Um amplo repertorio de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa mesma sala); Habilidades grafo-motoras; Uma fonte de consulta para escrever outras palavras.Sequencia Didatica:1o Dinamica: Organizar os alunos em roda, a professora se apresenta e diz o que mais gosta de fazer quando nao esta na escola e joga a bola para um aluno onde o