Elizamar Gomes da Silva Souza Leiliane Pinho de Santana Orientado pela professora MS. Joana Glaucia dos SantosResumoEste artigo trata-se de assuntos sobre o processo ensino aprendizagem atraves do olhar psicopedagogico e tem como objetivo apresentar uma reflexao sobre aspectos relativos as dificuldades de aprendizagem, bem como a importancia da psicopedagogia em estabelecer diretrizes para a resolucao dessas dificuldades e possiveis responsabilidades do educador em proporcionar o bom desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.Palavras-chave: dificuldade de aprendizagem; processo ensino-aprendizagem; psicopedagogia.1 IntroducaoEste texto apresenta aspectos relativos a dificuldade de aprendizagem, e busca atraves da psicopedagogia verificar as possiveis intervencoes para melhorar o processo ensino aprendizagem, e quem sabe poder tornar a aprendizagem mais significativa e prazerosa. No primeiro semestre do ano de 2009, cursando o 5o periodo do curso de pedagogia, em campo de estagio desenvolvendo a pratica pedagogica como orientadora educacional, deparou-se com situacoes em que foi possivel detectar varios alunos com problemas de aprendizagem. Estes alunos possuem padroes de desenvolvimento inferior ao esperado. Com um ritmo diferenciado, possuem um raciocinio logico matematico lento, dificuldade na leitura e escrita e pouco entrosamento com os colegas, demonstrando as vezes comportamentos agressivos e falta de concentracao nas atividades propostas. Estes alunos muitas vezes sao rotulados como alunos dificeis, preguicosos, rebeldes e que so pensam em brincar.Por isso, achou-se importante buscar auxilio atraves de bibliografias como: Piaget (1976), Fernandez (2001) Scoz (1998) dentre outros, na intencao de tentar promover alternativas para melhorar o problema que tanto nos aflige enquanto educadores, com a intervencao de uma acao psicopedagogica sobre o problema de aprendizagem. Pois, as normas e regulamentos escolares muitas vezes apresentam criterios tao rigidos que acabam criando situacoes que afetam ainda mais os resultados.2 Dificuldade de aprendizagem: o que e, e como intervir Ha varios modos de conceituar as dificuldades de aprendizagens na literatura que as vezes caracteriza argumentos contraditorios. Mas apesar do conceito de dificuldade de aprendizagem apresentar diversas definicoes e necessario tentar determinar por que se faz referencia a tal expressao diagnostica. De maneira simples pode se dizer que aprendizagem e o processo natural e espontaneo do ser humano construir o conhecimento. Seja, na familia, na escola ou no meio social, a crianca esta sempre desenvolvendo um processo de complexa atividade mental, em que estao envolvidos o pensamento, a percepcao, as emocoes, a memoria, e a motricidade fazendo com que a crianca sinta o prazer em aprender. Fernandez (2001) relata que todo sujeito tem sua modalidade de aprendizagem e os seus meios para construir o proprio conhecimento, e isso significa uma maneira muito pessoal para se dirigir e construir o saber. Dessa forma entende-se que cada individuo tem sua modalidade de aprendizagem e que o processo de aquisicao do conhecimento e individual. Portanto, o individuo deve ser apenas motivado para que o processo ensino aprendizagem se torne agradavel.Ja Piaget (1976) busca subsidios sobre o equilibrio cognitivo para desenvolver uma caracterizacao do processo de aprendizagem. Ele afirma que a aprendizagem e um processo necessariamente equilibrante, pois faz com que o sistema cognitivo busque novas formas de interpretar e compreender a realidade enquanto o aluno aprende.A aprendizagem e