reelaborando outros.Pela mobilizacao chegamos a expressao do conhecimento, realizamos a experiencia educativa, o que nos possibilita mobilizar novas competencias adquiridas no processo.Mediando a mobilizacaoA expressao/construcao da "aprendizagem significativa" pode se realizar de multiplas formas e em diferentes niveis de compreensao.A avaliacao mediadora destina-se a mobilizar, favorecer a experiencia educativa e a expressao do conhecimento e a abertura a novas possibilidades por parte do aprendiz. Nao ha sentido em avaliar tarefas coletivas atribuindo valores individuais ou somar pontos por participacao e outras atividades, uma vez que essas atividades sao oportunidades de interacao em meio ao processo e nao pontos de chegada.Para Charlot, o conceito de mobilizacao implica a ideia do movimento.Qual o papel do educador/ avaliador?E o papel de mediador, exigindo-lhe manter-se flexivel, atento, critico sobre seu planejamento. E preciso que ele seja propositivo, sem delimitar, consiga questionar e provocar, sem antecipar respostas prontas; articular novas perguntas a um processo continuo de construcao do conhecimento.O papel do educador ao desencadear processos de aprendizagem e o de mediador da mobilizacao para o aprender.A investigacao de concepcoes previasA analise das concepcoes previas dos alunos nao pode ser confundida com as condicoes previas do aluno. O que o aluno ja sabe e baseado em elaboracoes intuitivas sobre dados da realidade, que necessita ser aperfeicoado. As condicoes previas referem-se a historia escolar e de vida de cada aluno, que devem ser conhecidas em favor do alunos e nao para fortalecer pre-conceitos sobre ele.A finalidade da avaliacao no que se refere a mobilizacao e de adequar as propostas e as situacoes as necessidades e possibilidades dos alunos, para poder fornecer-lhes a aprendizagem significativa.Conhecer as concepcoes previas do aluno favorece o planejamento em termos de pontos de partida, e os possiveis rumos a seguir, mas estes necessitam ser redimensionados continuamente ao longo do processo. Conhecer as condicoes previas permite planejar tempos de descobertas, de dialogos, de encontros, de interacao de trocas, de expressao, ao longo do periodo letivo.Os processos de educacao e de avaliacao exigem do professor a postura investigativa durante todo opercurso educativo.Como mediar o desejo e a necessidade de aprender?O trabalho do professor consiste em: mediar o desejo e a necessidade de aprender; mediar as experiencias educativas; mediar as estrategias de aprendizagem no meio de atividades diversificadas e diferenciadas; mediar a expressao do conhecimento ao longo de tarefas gradativas e articuladas.]Mediar a mobilizacao significa suscitar o envolvimento do aluno no processo de aprendizagem, criando perguntas mobilizadoras, experiencias interativas e oportunidades de expressao do pensamento individual, mesmo que as respostas nao sejam ainda corretas.Mediando a experiencia educativaMediar as experiencias educativas significa acompanhar o aluno em acao-reflexao-acao, nos processos simultaneos de busca informacoes, refletir sobre seus procedimentos de aprendizagem, interagir com os outros, refletir sobre si proprio enquanto aprendiz (p.94).Duas perguntas se tornam essenciais na mediacao:Qual a dimensao do envolvimento do aluno com a atividade de aprender?Como ele interage com os outros?As estrategias de aprendizagemMediar as estrategias de aprendizagem significa intervir no processo de aprendizagem provocando no aprendiz, e no proprio professor, diferentes graus de compreensao, levando a refletirem sobre seus entendimentos no dialogo educativo. Significa oferecer aos aprendizes: