escola isto deve ser levado emconta. No capitalismo, a escola foi eleita para educar o trabalhador e paraformar aqueles que irao pensar sobre os processos de trabalho. A escola tambem,a exemplo da sociedade, foi dividida em quem executa e quem pensa.Nospaises onde o capitalismo se estabilizou mais precocemente, as escolas se expandirammais cedo. No Brasil, onde a escravidao se estendeu por muito tempo a escolatardou mais para se generalizar. No Brasil, o capitalismo e chamado decapitalismo tardio.NaEuropa houveram pactos entre a burguesia e o proletariado que deu a este algumpoder de negociacao e os avancos na educacao esta entre os elementos destepacto. No periodo colonial, o Brasil era predominantemente agricola e associedades agricolas nao demandam uma expansao das escolas. Temos rancos desteperiodo ainda hoje, pois desde as origens de nossa nacao as elites temdificuldade em investir em politicas educacionais. Oprimeiro, digamos programa educacional brasileiro foi instituido por Dom JoaoIII que incentivou e facilitou a vinda dos jesuitas ao Brasil para catequisaros indios e oferecer educacao para a elite. O ensino era publico, pois erafinanciado e mantido pelos cofres publicos, mas era privado pois era dirigidopor uma ordem religiosa.Anosdepois, com a expulsao dos jesuitas, os colegios atendiam exclusivamente a umaparte minima da populacao: as elites politicas e aqueles destinados ao clero. Daiem diante, os governos que vieram destinavam muito pouco investimento aeducacao, fazendo com que a historia da educacao no Brasil seja uma historia depenuria e descaso.Aposo fim da escravidao, houve uma acomodacao entre a aristocracia rural e aurbana, e nao se estabeleceu nenhum pacto com os trabalhadores que foramnegligenciados. Assim a escola nao avanca em se universalizar.Jana republica, determinou-se a vinculacao orcamentaria onde os estados tinhamque destinar parte de seu orcamento para a instrucao. Esta determinacaoconstitucional era frequentemente burlada e descumprida pelos estados. Esteperiodo se caracteriza pela expansao da educacao classica e profissional, paraatender as demandas tecnologicas que a industrializacao impunha. Cabe ressaltarque a formacao classica era destinada quase que exclusivamente a elite, e aformacao profissional para a qualificacao do trabalhador.Avinculacao orcamentaria e a expansao do ensino no Brasil, devido a mudancas politicasfrequentes que ocorreram no pais ate os anos 80 fizeram com que estadeterminacao nao fosse cumprida.Novamentena Constituicao de 88, foi estabelecida a vinculacao, porem sem avancos.Previa-se, ainda, a meta de erradicar o analfabetismo e universalizar a escoladeterminando o prazo de dez anos. Dez anos se passaram e sem cumprir a meta, ogoverno instituiu o FUNDEF, determinando aspectos sobre o financiamento da educacaoe determinando um novo prazo para o cumprimento da meta. Em 2006, foiinstituido o FUNDEB para substituir o FUNDEF e ampliou para 14 anos o prazopara cumprimento das metas dos anos 80, no caso o prazo foi projetado para2020.Paralelamenteem 1997 foi publicada a LDB instituindo a decada da educacao, em 2001 foiaprovado o Plano Nacional da Educacao cujo prazo se esgotou em 2011. Assimainda nao resolvemos um problema que os principais paises conseguiram resolverno final do seculo 19.Hojediscute-se a expansao e a qualidade. Ocorre que ainda hoje nao resolvemos oproblema do ensino fundamental em termos de qualidade, ainda nao erradicamos oanalfabetismo, demoramos a universalizar o ensino e mantemos um