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no jogo da minha vida, quem da as cartas sou eu, as regras sou eu quem cria, e as mudo sempre que ha necessidade. mais uma das regras que nao muda e que falsidade pra mim e o fim; voce pode ter feito parte da minha historia por muitos anos, mas se pisou na bola sem dar satisfacao, eu te esquecerei e finjirei que voce nunca passou pela minha vida, com uma facilidade que vai ate te assustar. eu nao vou fingir ser quem eu nao sou so pra te agradar, e melhor voce se acostumar. e nunca se esqueca que o que voce pensa sobre mim, pra mim e problema seu. e se voce nao gosta das regras, cai fora da minha vida. e tao facil perceber que a sorte escolheu voce e voce cego nem nota. e voce aprende que realmente pode suportar, que realmente e forte, e que pode ir muito mais longe depois de pensar que nao se pode mais. E que realmente a vida tem valor e que voce tem valor diante da vida! E que nossas duvidas sao traidoras e nos fazem perder o bem que poderiamos conquistar se nao fosse o medo de tentar Na vida todas nos passamos por aprovacoes, e para suportar essas aprovacoes precisamos de um apoio ou simplesmente de um ombro amigo. E no meio disso tudo, voce sempre encontra pessoas na qual voce pode contar para qualquer coisa.Sao essas pessoas que formam o alicerce da sua vida, e que com essa base voce sente-se forte, pronta para enfrentar qualquer dificuldade que pintar na sua vida!O amor que eu sinto por esses anjos que apareceram na minha vida e incalculavel e nenhuma ideologia, por mais forte que ela for, nao vai fazer mudar o meu sentimento. Nenhuma ignominia sera mais forte que a nossa amizade. E nao tera ninguem que destruira a nossa amizade, e se existir um imbecil que se atrever a fazer isso, eu defenderei com unhas e dentes, e nem o ser mais imaginario tera a nocao do que eu sou capaz por voces. Podem usar todas as palavras para tentar destruir a nossa amizade, mas essas palavras serao impenetraveis. Meu amor por voces e INCANSAVEL. Traducao livre e parcial deste artigo de Peter Gray, professor de psicologia na faculdade de Boston que tem realizado e publicado varias pesquisas no campo da psicologia do desenvolvimento e psicologia educacional.Porque e que os alunos nao gostam da escola? Bem, nao e obvio?Perguntem a qualquer aluno porque e que nao gosta da escola e ele depressa dira que a escola e uma prisao. Pode ser que nao use estas palavras, talvez por ter sido bem educado em casa ou por ja lhe ter sido feita uma lavagem ao cerebro em relacao a escola, e ter passado a acreditar que a escola e para seu bem e, assim sendo, nao poderia ser uma prisao.Mas se decifrarmos bem a resposta a traducao geralmente e: "A escola e prisao". Deixem-me dizer isto mais umas vezes: A escola e uma prisao. A escola e uma
prisao. A escola e uma prisao. A escola e uma prisao. A escola e uma prisao.Qualquer pessoa que tenha frequentado a escola sabe que a escola e uma prisao, mas praticamente ninguem o diz. Nao e bonito dizer-se isso. Andamos todos evitando dizer esta verdade, que a escola e uma prisao, porque dizer a verdade nos faz parecer tao horriveis. Como poderiamos nos, pessoas de bem, enviar os filhos para a prisao durante a maior parte dos primeiros 18 anos das suas vidas? Como poderia o nosso governo democratico, que se baseia nos principios de liberdade e auto-determinacao, fazer leis exigindo que todas as criancas e adolescentes passem grande parte dos seus dias numa prisao? Seria impensavel, por isso esforcamo-nos tanto para evitar pensar nisso. Ou, se pensamos, pelo menos nao o dizemos. Quando falamos sobre o que esta errado nas escolas, fingimos nao nos aperceber desta realidade e em vez disso falamos sobre outras coisas.Mas eu acho que esta na hora de dizermos em voz bem alta. A escola e uma prisao. Se acham que nao entao expliquem por favor qual e a diferenca. A unica diferenca que consigo pensar e que para irmos parar a prisao temos que cometer um crime, mas devido apenas a nossa idade somos forcados a ir para a escola. Nos outros aspectos a escola e a prisao sao iguais. Em ambas somos despojados da nossa liberdade e dignidade. Em ambas dizem-nos exactamente o que fazer, e somos punidos se nao obedecermos. A verdade e que na escola passamos mais tempo fazendo exactamente aquilo que nos dizem para fazer do que nas prisoes para adultos, por isso, nesse sentido, a escola e pior do que a prisao.Todos nos que frequentamos a escola sabemos que ela e uma prisao. Como poderiamos nao o saber? Mas racionalizamos a situacao, dizendo (geralmente nao com estas palavras) que as criancas necessitam deste tipo especifico de prisao e que ate poderao vir a gostar dela desde que esteja bem organizada. De acordo com esta racionalizacao, se as criancas nao gostam da escola nao e por a escola ser uma prisao mas porque os guardas nao sao suficientemente gentis, divertidos ou inteligentes para manter as mentes das criancas adequadamente ocupadas.Mas quem sabe um minimo sobre criancas e tem a coragem de pensar honestamente deveria ser capaz de nao se deixar iludir por esta racionalizacao. As criancas, tal como todos os seres humanos, anseiam pela liberdade. Elas odeiam ter a sua liberdade restringida. E em grande medida usam essa liberdade precisamente para se educarem. Estao biologicamente preparadas para fazer isso. Brincando e investigando livremente elas aprendem sobre o mundo fisico e social em que estao crescendo. Na escola, pelo contrario, dizem-lhes que tem que parar de seguir os seus interesses e em vez disso fazer apenas o que o professor lhes disser que tem de fazer. E por isso que nao gostam da escola.Como sociedade, poderiamos, talvez, racionalizar o modo como forcamos as criancas a irem para a escola se pudessemos demonstrar que elas precisam deste tipo especifico de prisao a fim de
adquirir as competencias e os conhecimentos necessarios para se tornarem bons cidadaos, para serem felizes na vida adulta e para arranjarem bons empregos. Muitas pessoas, talvez a maioria, pensam que isso foi provado cientificamente, pois o estabelecimento de ensino fala como se isso tivesse sido provado. Mas a verdade e que nunca ninguem provou essa teoria.A verdade e que ha decadas que as familias que optaram por "nao escolarizar os filhos ou por envia-los para escolas como a Sudbury Valley School (que e, essencialmente, uma nao-escola) tem vindo provando o contrario.As criancas a quem sao dadas ferramentas para a aprendizagem, incluindo acesso a varias outras pessoas com quem possam aprender, aprendem o que precisam de saber - e muito mais - atraves de brincadeiras e pesquisas que elas proprias iniciam. Nao ha prova absolutamente nenhuma de que as criancas que sao enviadas para a prisao saem de la melhores do que aquelas a quem sao fornecidas as ferramentas e a permissao de as usar livremente.Como podemos entao continuar a racionalizar o facto de que mandamos as criancas para prisoes? Julgo que o estabelecimento de ensino deliberadamente evita analisar com honestidade as experiencias dos unschoolers e de escolas como Sudbury Valley porque tem medo do que iria encontrar. Se as escolas-prisoes nao sao necessarias, o que aconteceria a este enorme empreendimento, que da emprego a tanta gente e que esta tao profundamente enraizado na nossa cultura?Todas as tentativas de melhorar o sistema falharam, e nenhuma ha-de ter sucesso ate as pessoas enfrentarem a realidade: as criancas odeiam a escola porque na escola elas nao tem liberdade. Na aprendizagem nao ha alegria sem liberdade.
Pronatec e aumentar a oferta de cursos profissionalizantes e de qualificacao de mao-de-obra em todo o Pais.O Servico Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) ja esta preparado para receber, ate o final de 2012, cerca de 475 mil alunos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tecnico e Emprego (Pronatec), que foi aprovado ontem (31/08) pela Camara dos Deputados e vai agora a votacao do Senado.Caso o projeto de lei 1209/2011, que cria o Pronatec, passe a tempo no Senado, 80 mil vagas no Senai ja estarao disponiveis no proximo mes de outubro, revelou, em audiencia publica na Comissao de Educacao da Camara, nesta quinta-feira, (01/9), o diretor de operacoes da entidade, Gustavo Leal. Estamos nos mobilizando desde o lancamento do Pronatec, no final de abril, para oferecer cursos ao programa ainda este ano, declarou.Ele garantiu que os cursos oferecidos dentro do Pronatec terao a mesma qualidade de qualquer outro curso do Senai. Os nossos cursos tem a vantagem de estarem alinhados com as necessidades do mercado, independentemente da regiao, assinalou Leal.O Pronatec tem como meta abrir 8 milhoes de novas vagas no ensino profissionalizante ate 2014, instalando novas unidades de ensino, concedendo bolsas de estudo, financiando estudantes e empresas que queiram qualificar melhor seus trabalhadores. O objetivo e atenuar um grave problema existente hoje na economia brasileira, que e a escassez de mao de obra especializada.Att,Diego!!
a qualidade no sentido mais amplo, que esta relacionada com a concepcao de educacao que queremos", afirma.O professor lembra que em 2011 ja ocorreram 20 greves de profissionais da educacao, algumas simultaneamente, em todo o pais. "A pauta e praticamente a mesma. Aqui no Rio, dos 26% que exigimos de reposicao de perda salarial, o estado concedeu apenas 5%", relata.Gaudencio Frigotto ressalta que o proprio ministro da educacao, Fernando Haddad reconheceu durante a divulgacao dos dados do Enem que o Brasil esta longe de ter o investimento necessario em educacao. O professor destaca uma pesquisa divulgada recentemente pela Organizacao para Cooperacao e Desenvolvimento Economico (OCDE), que situa o Brasil no contexto da educacao mundial como um pais que tem poucos jovens na universidade."Ha um dado nessa pesquisa que mostra a diferenca de materialidade que tem um aluno de escola privada, especialmente de classe media, e um aluno de escola publica. O Brasil gasta em torno de R$ 3 mil por aluno ao ano na rede publica. O padrao de gasto dos paises da OCDE e de R$ 13 mil. Portanto, estamos quatro vezes abaixo. Isso revela que de fato nenhum professor ou diretor faz milagre com escolas tao mal estruturadas", diz.O MEC afirma que o investimento na educacao tem crescido. De acordo com o ministerio, em 2000, o gasto em educacao por aluno a cada ano no ensino medio, era de R$ 770. Em 2009, esse valor subiu para R$ 2.373.Frigotto destaca, entretanto, o quanto esses valores ainda estao muito distantes do ideal. Ele compara: "Nas escolas da rede privada, sobretudo aquelas que aparecem nos primeiros lugares do Enem, o custo direto por aluno e de R$ 8 mil a R$ 10 mil reais ao ano. Basta somar as mensalidades pagas", reforca.Para Artexes, de fato o custo por aluno ao ano no Brasil e um dos menores do mundo, particularmente no ensino medio. "Precisamos valorizar esse crescimento que houve. Mas ele nao e suficiente, nao podemos ficar satisfeitos. Comparado com paises ate vizinhos nossos, que tem um investimento medio no ensino medio em torno de R$ 6 mil, o Brasil esta distante de uma media razoavel, e por isso que e importante a luta pela ampliacao dos recursos para a educacao", diz.O professor completa que as iniciativas de descentralizacao dos recursos para a educacao ajudaram no crescimento obtido. "O Brasil tem uma estrutura tao burocratica e uma centralizacao de recursos tao significativa, que comemoramos quando criamos mecanismos de fazer com que esses recursos sejam aplicados diretamente na educacao e nos lugares onde devem chegar, seja na unidade escolar, seja no pagamento de salario dos professores. O Fundo de Desenvolvimento da Educacao Basica (Fundeb) ajudou nisso, assim como o repasse voluntario, e as iniciativas de cada vez mais exigir que se cumpra a legislacao no que diz respeito ao investimento dos estados e municipios. Quanto mais monitoramos, mais os recursos vao sendo destinados e o investimento no aluno vai aumentando", observa.10% do PIB para a educacaoA campanha PNE pra Valer' , organizada por varios movimentos sociais, quer que no novo Plano Nacional de
Educacao (PNE) fique garantida a destinacao de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) para a educacao. De acordo com o MEC, o Brasil investe hoje cerca de 5,3% do PIB.O ministro da Educacao ja deu declaracoes sinalizando a posicao do governo de investir no minimo 7% do PIB, entretanto, os movimentos argumentam que ainda e muito pouco.Frigotto concorda. "E unanime do ponto de vista das organizacoes cientificas, culturais, sindicatos e ate ja e uma tendencia dentro do proprio Congresso que 7% e absolutamente insuficiente, significa manter as coisas como estao. Nos continuaremos tendo escolas sem professores nas condicoes ideais, porque eles vao trabalhar em tres, quatro escolas. O PNE postula que o professor trabalhe em uma escola apenas, com metade do tempo em sala de aula e metade tendo formacao e apoiando o aluno. E, para isso, o piso salarial tem que subir no minimo ate a mesma base que se paga aos profissionais liberais, administradores, engenheiros, advogados, algo em torno de R$ 3 mil", explica. Segundo o professor, com o aumento de 7% so seria possivel pagar o piso atual aos professores.Os sindicatos dos professores e trabalhadores da educacao de Minas Gerais (SindUTE) e do Rio de Janeiro (Sepe), alem de varios outros sindicatos do pais, tambem estao na campanha pelos 10% do PIB. "Esses 10% do PIB garantem o que queremos: respeito as condicoes de trabalho dentro da escola, salario decente, inclusive para no futuro termos professores. Alem disso, que de fato tenhamos condicoes para atendermos a multiplicidade e pluralidade de alunos que temos na escola hoje. Isso seria um salto de qualidade", afirma a diretora do Sind UTE, Monica de Souza.Carlos Artexes concorda com a campanha. Entretanto, para ele, garantir 7% do PIB para a educacao e uma meta realista. "Sabemos que quando falamos em 7% e uma meta realista, mas lutar por 10% tambem e uma meta extremamente bem posicionada politicamente. Seria ingenuo acharmos que poderemos chegar a 10% do PIB na correlacao de forcas que esta posta. Mas passarmos de cerca de 5% para 7% e um crescimento extraordinario, embora nao suficiente para a tarefa e a divida que nos temos. Lutar pelos 10%, pode nos ajudar a garantir 7% ou um pouco mais", observa. Artexes reforca que, alem de aumentar os recursos, tambem e preciso garantir formas de corrigir outros problemas, como o nao cumprimento da legislacao por parte dos municipios e estados.Concepcao de educacaoAlem das condicoes materiais, discutir qualidade significa tambem debater a concepcao da educacao. Esta e a opiniao de todos os entrevistados desta reportagem. "A maioria da classe trabalhadora se forma nas escolas publicas, entao, precisamos saber que tipo de educacao interessa para nos enquanto classe. Precisamos discutir se o que se pretende da educacao e que ela seja apenas uma reprodutora dos mecanismos de opressao, exploracao, preconceito e hierarquizacao da sociedade, ou uma educacao que quer a libertacao e a construcao do projeto de uma nova sociedade", reflete o diretor do Sepe, Adriano Santos.Para Artexes, alem da referencia material, a definicao de qualidade na educacao tem pelo menos mais outras tres dimensoes.
Todas elas, segundo o professor, se articulam."Ha uma dimensao organizativa. As escolas podem ter a mesma base material, mas um processo de organizacao e procedimentos que favorecam o desempenho. Outra dimensao esta nas relacoes. Quando se estabelece uma relacao mais democratica, um processo que respeita o estudante e cria dialogos entre os professores, direcao e estudantes, alcanca-se um nivel de qualidade. E a dimensao mais ampla esta na identidade da escola, no projeto pedagogico com seus valores. Pode haver escolas com excelente desempenho no Enem e isso tem que ser valorizado, mas nao e tudo. Muitas sociedades tem altos niveis de educacao, mas nao sao capazes de estabelecer valores humanos dentro do processo social. Isso tambem e educacao e tambem e tarefa da escola compartilhar esse processo formativo dos valores humanos, daquilo que concebemos como avanco dos sujeitos, e seu desenvolvimento", detalha.Gaudencio Frigotto destaca que a qualidade e um conceito extremamente disputado ideologicamente, e que a iniciativa de ranquear as instituicoes esta dentro de uma perspectiva de qualidade mercantil, de entender a educacao como uma mercadoria."Para os filhos da classe trabalhadora, uma educacao de qualidade e ter uma educacao basica que lhes permita articular conhecimento, cultura, trabalho e vida. Portanto, o criterio definidor da qualidade nao pode ser o mercado de trabalho, ainda que seja importante esse jovem entender a base cientifica, tecnologica, politica e cultural que rege o mundo da producao. E uma educacao que esta voltada ao sujeito educando, de forma que ele possa se apropriar dos conhecimentos da ciencia humana e da natureza, para interpretar e analisar a realidade, para tornar-se nao um sujeito alienado, manipulado, colonizado, mas um sujeito que analise, se posicione e tenha condicoes de interferir na realidade", define.O professor analisa que a visao produtivista e mercantil de educacao e, infelizmente, dominante hoje. "O indicador disso e que grande parte das escolas de ensino fundamental e medio sao publicas, mas comecam a ser administradas e dirigidas pelo setor privado. A tese dos empresarios e da imprensa dominante e que as escolas so serao boas quando tiverem os criterios das escolas privadas. Hoje, no municipio do Rio, por exemplo, quem dirige o processo e a gestao pedagogica das escolas, e o Instituto Ayrton Senna", exemplifica.* Materia produzida originalmente para a Escola Politecnica de Saude Joaquim Venancio (EPSJV/Fiocruz)
por onibus de turismo, os manifestantes gritavam: deixem de tomar fotos e unam-se a nos. Outros alertavam ao exercito de policiais: voces tambem sao parte do 99%, venham com nos. Trabalhadores da construcao que trabalham em um edificio proximo liam exemplares do jornal Wall Street Journal Ocupado.Tudo comecou quando uma marcha desde a praca ocupada a um par de quadras de Wall Street se dirigiu a Praca Foley, a umas dez quadras de distancia. Ao chegar ali, se escutou um ensurdecedor grito de jubilo no momento em que se encontravam com um ato organizado pelos principais sindicatos de Nova York com organizacoes comunitarias. Depois dos inevitaveis discursos, ocorreu a marcha de regresso a rebatizada Praca Liberdade, movimento que levou umas duas horas pelo seu tamanho. Assim se celebrou a solidariedade entre Ocupa Wall Street, sindicatos e organizacoes comunitarias.AFL-CIO: o movimento capturou a paixao de milhoes nos EUADesde Washington, o presidente da central operaria nacional AFL-CIO, Richard Trumka, fez uma declaracao publica: o movimento conhecido como Ocupa Wall Street capturou a paixao de milhoes de estadunidenses, que perderam a esperanca nos politicos desta nacao e, agora, com esses atos, falam diretamente a eles. Apoiamos os manifestantes em sua determinacao de responsabilizar a Wall Street por suas acoes e demandar a criacao de empregos. Estamos orgulhosos que hoje em Wall Street, motoristas, pintores, enfermeiras e trabalhadores de servicos basicos unam-se a estudantes, proprietarios de casas, desempregados e aos que nao tem emprego fixo para fazer um chamado por mudancas fundamentais que precisam ser feitas.Um pouco antes, os integrantes do comite executivo presidentes de sindicatos nacionais tinham aprovado de maneira unanime dar apoio a Ocupa Wall Street.Tambem ocorreram acoes semelhantes em outras partes do pais. Em Boston, centenas de estudantes e enfermeiras sindicalizadas fizeram um ato de protesto contra os altos custos da educacao, as reducoes orcamentarias na saude e o que definem como controle do governo pelas corporacoes. Em Seattle, foram reportadas algumas prisoes quando ocupantes se recusaram a acatar ordens de abandonar um espaco publico.Em Los Angeles, relata a agencia Associated Press, houve um tratamento diferente do governo, depois que conselheiros municipais aprovaram uma resolucao de apoio ao Ocupa Los Angeles, e o gabinete do prefeito Antonio Villaraigosa distribuiu 100 capas de plastico para os manifestantes se protegerem da chuva. Tambem ocorreram acoes em Boise, Idaho e outras cidades.Hoje esse movimento deu um giro que nao so ampliou suas bases, mas que, caso essa nascente alianca entre estudantes e trabalhadores se consolide, pode transformar o panorama politico dos Estados Unidos.
Por Diego Marcelino dos Santos Ha tempos, nas poucas horas que mantenho minha televisao ligada, olho para a programacao de Rede Globo somente com meu olho esquerdo. Meus professores de historia e geografia sempre me falavam que a Rede Globo era filha da ditadura brasileira e que sempre defenderiam os interesses da direita atraves da manipulacao de informacao. Ficava fascinado com essas aulas, mas chegava em casa e a novela, alem de fascinar, prendia minha atencao e era o assunto de todas as esquinas. Hoje, 24 anos e leitor da revista Caros Amigos e do jornal Brasil de Fato, estou me lipando desse vicio. Nao e o vicio de assitir novelas e telejornais da globo, e sim, o vicio de SOMENTE assistir a programacao dos principais canais de televisao, incluindo Rede Record, SBT e outros. Separo noites ou horas do dia para desligar a televisao para ler revistas, sites e perfil de facebook de fontes de esquerda. Tudo isso para entender os dois lados e formar uma propria opiniao. A minha opiniao, nao apenas ser papagaio do William Bonner ou de extremistas da esquerda. Nao quero ter a razao e sim participar de um bom debate, no sentido original da palavra, sem sobreposicoes de ideias. Como todo mundo acompanhei as invasoes na Rocinha e a "pacificacao" da maior favela da America Latina pela TV. So que olhei com meu olho esquerdo, e, em vez de ver um crime organizado sendo desmontado, percebi o mesmo crime organizado crescendo e se solidificando cada vez mais, partindo para investimentos diretos como Olimpiadas e Copa do Mundo e indiretos como aquecimento do setor imobiliaria, aumento na arrecadacao com as taxas de impostos. Esses negocios somam dezenas de bilhoes de dolares e tem que ser organizado em clima de "paz", isolando a area pobre militarmente com o apoio da grande midia. Ouvi expressoes fortes como: "reconquistar territorio", "expulsar inimigos", "ocupar territorio", "extirpar o mal", entre outras. Ate parece que os traficantes nao sao produtos do verdadeiro crime organizado, que inclui empresarios, banqueiros, politicos entre outros. Esses sim detenhem o poder. O Nem (chefe do trafico da rocinha) e apenas um peao nesse jogo de xadrez . Os reis e as rainhas apenas trocaram os peoes, que agora sao os eventos esportivos internacionais. Percebi pela TV que o Rodrigo Pimentel, autor do livro Tropa de Elite, agora e comentarista da Rede Globo e fiquei pensando: Sera que esse filme nao foi feito para moldar a "cabeca" do povo? Para legetimar o uso da exagerada forca da seguranca nacional? Para alienar ainda mais? E depois de 2014 e 2016? A policia continuara nas favelas? Ou as UPPs perderam sua verdadeira funcao? Definitivamente eu nao aplaudo os reconquistadores de territorio! Pois o territorio nao foi reconquistado, continuam com os mesmo donos, pois defendem os interesses do mesmo grupo. Reconquistado sera quando o povo poder usufruir da liberdade e dignidade para viver em condicoes basicas, com boas escolas publicas, hospitais publicos. O que houve foi uma troca de peoes para favorecer os mesmos reis e rainhas. E nesse jogo, como sempre,