1.8) Promover a formacao inicial e continuada dos (as) profissionais da educacao infantil, garantindo, progressivamente, o atendimento por profissionais, nomeados ou contratados, com formacao superior. 1.9) Estimular a articulacao entre a pos-graduacao, nucleos de pesquisa e cursos de formacao para profissionais da educacao, de modo a garantir a elaboracao de curriculos e propostas pedagogicas capazes de incorporar os avancos de pesquisas ligadas ao processo ensino-aprendizagem e teorias educacionais no atendimento da populacao de ate cinco anos. 1.10) Fomentar o atendimento das populacoes do campo, comunidades indigenas e quilombolas na educacao infantil, por meio do redimensionamento da distribuicao territorial da oferta, limitando a nucleacao de escolas e o deslocamento das criancas, de forma a atender as especificidades dessas comunidades, garantida consulta previa e informada. 1.11) Fomentar o acesso a educacao infantil e a oferta do atendimento educacional especializado complementar e suplementar aos alunos (as) com deficiencia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotacao, assegurando a educacao bilingue para criancas surdas e a transversalidade da educacao especial nessa etapa da educacao basica. 1.12) Implementar, em carater complementar, programas de orientacao e apoio as familias, por meio da articulacao das areas da educacao, saude e assistencia social, com foco no desenvolvimento integral das criancas de ate tres anos de idade. 1.13) Preservar as especificidades da educacao infantil na organizacao das redes escolares, garantindo o atendimento da crianca de ate cinco anos em estabelecimentos que atendam a parametros nacionais de qualidade, e a articulacao com a etapa escolar seguinte, visando ao ingresso do (a) aluno (a) de seis anos de idade no ensino fundamental. 1.14) Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanencia das criancas na educacao infantil, em especial dos beneficiarios de programas de transferencia de renda, em colaboracao com as familias e com os orgaos publicos de assistencia social, saude e protecao a infancia. 1.15) Promover a busca ativa de criancas em idade correspondente a educacao infantil, em parceria com orgaos publicos de assistencia social, saude e protecao a infancia, preservando o direito de opcao da familia em relacao as criancas de ate tres anos. 1.16) O Distrito Federal e os Municipios, com a colaboracao da Uniao e dos Estados, realizarao e publicarao, a cada ano, levantamento da demanda manifesta por educacao infantil em creches e pre-escolas, como forma de planejar e verificar o atendimento. 1.17) Estimular o acesso a educacao infantil em tempo integral para todas as criancas de ate cinco anos, conforme estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Infantil.(O texto esta em votacao no Congresso Nacional) Por que acompanhar de perto o novo PNESaiba como o documento que vai reger a Educacao nacional nos proximos dez anos pode mudar a rotina das escolasPNE. Guarde bem essa sigla. Neste e nos proximos anos, voce vai ouvir falar muito dela. Isso porque um novo Plano Nacional de Educacao esta tomando forma. Em 2009, educadores e gestores publicos de varias esferas de governo se mobilizaram em conferencias municipais e estaduais para discutir a base desse documento, que norteara os rumos da Educacao no Brasil. As sugestoes chegaram a