de maneira adequada os recursos e avancos tecnologicos que a todo o momento a midia propaga.9. Referencias: LEVY PIERRE A INFLUENCIA DA MIDIA NA EDUCACAO. Uzias Ferreira Adorno Junior1. Faculdade Albert Einstein. Brasilia.2009.Fonte:http://www.grupoescolar.com/materia/informatica_no_ambiente_escolar.htmlSOARES, Ismar de Oliveira. Comunicacao e criatividade na escola. Sao Paulo: Paulinas, 1999.Fonte: http://www.webartigos.com/articles/62462/1/A-influencia-da-midia-na-educacao--De-um-programa-de-humor-passamos-a-um-acontecimento-tragico/pagina1.html#ixzz1IJbmMiXE.GAGNE, R. Como se realiza aprendizagem. Rio de Janeiro: Ao Livro Tecnico, 1971 PROJETO:O BRINCAR NO CONTEXTO ATUALINTRODUCAOSabe-se hoje que as criancas brasileiras brincam cada vez mais sozinhas e que os brinquedos utilizados por elas nao exigem tanto de seu imaginario. Assim elas acabam se fechando em seu mundo eletronico ou virtual e se acomodam para brincar, pois os brinquedos nao exigem delas grandes esforcos, criatividade e gosto pelo brincar. Por outro lado esses brinquedos exigem competicao, o que esta interferindo no comportamento da maioria das criancas, tornando-as agressivas, competidoras e agitadas.O brincar e uma das atividades fundamentais para o ser humano, desenvolvendo sua identidade e sua autonomia. O fato da crianca, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginacao. Nas brincadeiras, as criancas podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como atencao e a imaginacao, necessarios para uma boa aprendizagem. Alem disso, no brincar ela amadurece algumas capacidades de socializacao, por meio da interacao, da utilizacao e experimentacao de regras e papeis sociais.JUSTIFICATIVAProporcionar as criancas momentos de convivencia saudavel, amiga, criativa e construtiva; pois atraves da brincadeira a crianca atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarao a agir sobre o meio em que ela se encontra.OBJETIVOSOBJETIVO GERALResgatar tipos diferentes de brinquedos, brincadeiras e maneiras de brincar no cotidiano da crianca e a historia do ludico, alem de conscientizar os pais e a escola da importancia do brincar.OBJETIVOS ESPECIFICOSAumentar o repertorio de brincadeiras infantil;Participar de situacoes de socializacao;Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo;Construcao de brinquedos com sucatas;Registrar de diferentes formas o brincar.PROCEDIMENTOS DIDATICOSO projeto sera desenvolvido atraves de pesquisas e socializacao do conhecimento dos tipos de brinquedos, brincadeiras e importancia do brincar. Alem disso, serao construidos brinquedos de ontem e de hoje e organizado recreacao com alunos das Series Iniciais em parceria com todos os professores.5. ATIVIDADES PROPOSTASRodas de conversa (Quais os brinquedos preferidos?)Roda de conversa (Qual a brincadeira preferida?)Listar os brinquedos em cartazListar as brincadeiras e escolher algumas para brincar.Pesquisar junto com as familias sobre as brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infancia.Ler as pesquisas para as criancas e junto com as elas selecionar algumas para brincarmos.Propor para que as criancas desenhem algumas brincadeiras.Proporcionar oportunidade para que as criancas confeccionem alguns brinquedos.Escrever junto com as criancas regras de algumas brincadeiras para confeccao de um livro de brincadeiras para acervo da escola. (texto coletivo).6. RECURSOS NECESSARIOSPesquisa junto as familias sobre as brincadeiras da infancia.Pesquisa em livros e na Internet sobre a origem de alguns dos brinquedos e brincadeiras.Selecionar alguns brinquedos que possam ser construidos pelas criancas. (Bilboque, peteca, vai e vem, piao, cavalo de pau e outros).Coletar algumas sucatas para confeccao dos brinquedos.8. AVALIACAO FINALAtraves das construcoes dos brinquedos, debates sobre