certamente pela importancia social da educacao e de seus operadores, nossa Lei Maior ja vem destacar, embora de forma generica, a necessidade de investimento e desenvolvimento individual em cada docente. Essa norma da relevancia para a carreira publica em razao da propria natureza do ensino como obrigacao do Estado, mas e aplicavel aos profissionais da rede privada, com excecao da necessidade de concurso. De outro lado, na Lei de Diretrizes e Bases da Educacao (Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996), vemos a relevancia dos profissionais a ser conferida pelas instituicoes de ensino:Art. 67 - Os sistemas de ensino promoverao a valorizacao dos profissionais da educacao, assegurando- lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magisterio publico:I - ingresso exclusivamente por concurso publico de provas e titulos;II - aperfeicoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periodico remunerado para esse fim;III - piso salarial profissional;IV - progressao funcional baseada na titulacao ou habilitacao, e na avaliacao do desempenho;V - periodo reservado a estudos, planejamento e avaliacao, incluido na carga de trabalho;VI - condicoes adequadas de trabalho.Paragrafo unico. A experiencia docente e pre-requisito para o exercicio profissional de quaisquer outras funcoes de magisterios nos termos das normas de cada sistema de ensino. Vale esclarecer que a expressao "sistemas de ensino", neste caso, equivale ao conjunto de instituicoes sujeitas a coordenacao de um mesmo Estado ou municipio (nao confundir com sistemas pedagogicos apostilados). Tambem, aqui, a prioridade do legislador foi a educacao publica, mas podemos notar que a valorizacao direcionada aos professores e uma obrigacao legal, a ser observada tanto pelas secretarias de ensino como pelas escolas e universidades particulares, envolvendo os cuidados com o aperfeicoamento dos docentes, alem das questoes de carater trabalhista. Video promovido pelo MEC citando o desenvolvimento do pais em funcao da valorizacao dos professoresMas dai vem a pergunta: valorizar como?Um salario justo e uma expectativa legitima, um plano de carreira idem, mas nao basta a remuneracao financeira para o desenvolvimento pleno do professor; ha necessidade de se prover o profissional de estrutura fisica, tecnologica e intelectual para o melhor desempenho em sala de aula. Nesse aspecto, destacamos o fornecimento de livros e periodicos de qualidade, a inclusao digital, acesso a vida cultural e troca de informacoes com docentes de outras instituicoes, locais ou paises. Como item de maxima importancia dessas obrigacoes, esta o investimento na formacao e capacitacao continuas para o trabalho, providencias que tem uma relacao direta com a satisfacao de cada docente e com a qualidade das aulas ministradas. Essa e a recomendacao da UNESCO (Orgao das Nacoes Unidas para a Educacao, Ciencia e Cultura) que consta no "Marco de Acao de Dacar", documento originado pela entidade no congresso mundial ocorrido em Senegal no ano 2000, e que pode ser consultado pela Internet (www.unesco.org.br). Esse investimento e essa iniciativa, como vimos, e uma obrigacao legal originada do Poder Publico em suas diversas esferas. Muito mais do que apenas construir escolas, tambem e dever dos governantes facilitar o acesso dos professores aos meios e instrumentos necessarios para ministrar o ensino. Quanto as instituicoes particulares, como