maos muito proximo dos olhos, podendo ser confundida com deficiencia mental, devido ao isolamento imposto pela ausencia de luz e de som.REABILITACAO E COMUNICACAO A reabilitacao ou habilitacao de pessoas surdacegas varia de acordo com a origem da deficiencia (congenita ou adquirida) e esta centrada principalmente nas formas de comunicacao possiveis para viabilizar sua autonomia e inclusao social. Sao varios os recursos utilizados, entre os quais: objetos de referencia (por associacao a fatos cotidianos), desenhos, movimentos corporais, expressao facial, lingua de sinais tatil (conversacao por sinais atraves de toque), alfabeto manual tatil (desenho de cada letra do alfabeto na palma da mao), tadoma (compreensao das palavras pela percepcao da vibracao da voz atraves de toque proximo dos labios ou das cordas vocais), leitura labial (quando ha residuo visual), sistema braile e guia-interprete. A principio, uma crianca com surdocegueira congenita e tao isolada do universo que a circunda que os familiares podem considera-la portadora de deficiencia mental, mas a dificuldade de aproximacao se da pela dificuldade de comunicacao pelas formas convencionais. Quem cuida de uma crianca surdacega deve buscar meios alternativos de comunicacao e procurar desenvolver nela seu potencial de evolucao, quebrando a barreira do isolamento.Iniciativas voltadas para o surdocegoExistem no Brasil algumas instituicoes e pessoas empenhadas em promover a inclusao social de quem possui surdocegueira. Entre elas encontram-se: Associacao Brasileira de Pais e Amigos dos Surdocegos e Multiplos Deficientes Sensoriais (Abrapascem), Associacao Brasileira de Surdocegueira (Abrasc), Associacao para Deficientes da Audio Visao (Adefav - dirigida pela primeira educadora de surdocegos no Brasil, Ana Maria de Barros Silva), Ahimsa - Associacao Educacional para Multipla Deficiencia, Escola Anne Sullivan, Instituto Benjamin Constant, Centro de Treinamento e Reabilitacao da Audicao (Centrau) e Grupo Brasil de Apoio ao Surdocego e ao Multiplo Deficiente Sensorial (congrega profissionais, instituicoes, pais e surdocegos), Centro de Integracao Vitor Eduardo (Cive), entre outras. No Rio Grande do Sul ha um trabalho intenso desenvolvido por Alex Garcia, 26 anos, surdocego desde a adolescencia, e pos-graduado em Educacao Especial. "Quando me perguntas o que ensino, poderia dizer que de tudo um pouco, com muita experiencia propria aliada a metodologias e propostas especificas nas diversas areas de deficiencia, buscando melhorar a qualidade de vida daqueles que sao portadores da deficiencia", resume. Em Sao Paulo, a Ahimsa presta atendimento a surdocegos e portadores de multipla deficiencia sensorial, com disturbios de linguagem e de comportamento, associados a surdocegueira. Ahimsa significa, em sanscrito, "nao-violencia". A diretora educacional da instituicao, Shirley Rodrigues Maia, estende esse significado a todo tipo de nao-violencia, a comecar pelo respeito a liberdade de escolher comunicar-se da forma que convier a condicao de cada pessoa. "A surdocegueira e uma deficiencia que, combinando-se as perdas visual e auditiva, acaba trazendo problemas serios de comunicacao, locomocao e interacao. Mas nao ha limites para o ser humano e o surdocego mostra que a comunicacao pode ser simples, bastando ter tempo, perseveranca e compreensao do outro", afirma. Shirley lembra que, no Brasil, a educacao de surdocego existe ha 30 anos, mas so a partir de 1990 houve um impulso devido a apoio de instituicoes estrangeiras, como a Sense