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Assisti essa semana um documentario da BBC4 que se chama "Fabulous Fashionistas". Ele conta a historia de 6 mulheres com idade media de 80 anos e a relacao delas com beleza, estilo e suas experiencias de vida.Ele aborda varios assuntos que eu tenho me interessado no momento, como a relacao entre idade e beleza. Sao tantas as possibilidades operatorias e cosmeticas hoje que envelhecer naturalmente praticamente nao e mais um opcao. Ver mulheres como essas que nao aderiram ainda a nenhum tipo de cirurgia ou procedimento e tem toda essa vitalidade e autoconfianca, e algo muito especial. Eu nao tenho nada contra procedimentos esteticos mas acho que existe sim um abuso desses recursos que sao gerados pela falta de autoconfianca.Um ponto que todas elas parecem concordar e que nao ligam para o que os outros pensam da aparencia delas, que e uma caracteristica adquirida com a idade, de se sentir confortavel na propria pele, o que e muito mais dificil na fase adolescente por exemplo. Isso chega num outro assunto que eu tenho refletido bastante, que e a individualidade. Queremos ser tao unicos, tao diferenciados, mas compramos as mesmas roupas, nas mesmas lojas, seguindo as mesmas tendencias. E somos tao criticos que ficamos julgando todo mundo na rua so porque nao sao iguais a gente. O diferente e legal poxa! E o que faz girar o mundo, e o inspira coisas novas.E um exercicio dificil, mas e se ao inves de falar mau a gente tentasse ver por um outro lado?Vi uma senhora esses dias usando um shorts bem curto, meu primeiro pensamento foi "nossa esse shorts ta curto pra alguem da idade dela", mas dai eu olhei melhor e cheguei a conclusao que se eu tivesse pernas iguais as dela naquela idade eu tambem usaria shorts curto!O documentario da muito pano pra manga sobre varios assuntos, mas recomendo assistir so pra ficar inspirado pela forca de vontade, inteligencia e vitalidade dessas mulheres. (Da pra baixar o documentario completo ou assistir os episodios pelo Youtube)Cheguei a conclusao que nunca devemos parar de trabalhar, de conhecer coisas novas, de se achar bonita e de achar que ja fizemos tudo nesse mundo. Como adiantei no post anterior, este post, o segundo dessa terceira unidade, esta relacionado as Novas Didaticas. Na ultima aula, a professora nos propos uma atividade: a simulacao de um tribunal. Metade da turma ficaria responsavel por acusar as Novas Didaticas, e a outra responsavel por defende-la, sem considerar nossos proprios posicionamentos em relacao ao assunto.Fiquei com o grupo responsavel por defender as Novas Didaticas, mostrar que elas sao muito interessantes e de fato merecem serem aplicadas no cotidiano do ensino. Tivemos alguns minutos para desenvolver argumentos, baseados na leitura do texto indicado pela professora na aula anterior. Eu ainda fiquei com o papel de advogado e, portanto o responsavel por expor os argumentos do grupo.Apesar do pouco tempo disponivel, o tribunal foi interessante, os acusadores basearam seus argumentos na ideia de que as Novas Didaticas, nao se preocupavam com a realidade social do alunos, e de nada adiantaria liberdade no processo
ensino/aprendizagem se o mundo fora da escola nao e assim.Na defesa, argumentamos que e justamente as Novas Didaticas que possibilitariam essa mudanca na sociedade. O resultado avaliado pelo juri formado por tres alunos decretou empate! Durante a atividade nao conseguimos abordar uma grande gama de assuntos, que sao importantes na Nova Didatica, principalmente no que se refere as estrategias que os proprios alunos utilizam em relacao as atividades propostas pelos professores nas Novas Didaticas. Quando li: a) sofrer todos os tormentos a forca do conformismo;b) desembaracar-se o mais rapidamente possivel do trabalho com um minimo de esforco;c) perder o maximo de tempo;d) fingir que nao compreende nada das instrucoes e que e impossivel avancar;e) contestar abertamente a utilidade do trabalho pedido ou negociar as suas modalidades de realizacao;Lembrei muito da minha sala de aula de 2 anos atras! Isso mostra como e possivel identificar as teorias que aprendemos com as nossas experiencias em sala de aula, claro que a realidade sempre e diferente, mas de qualquer forma as teorias de aprendizagem, nos auxiliam na compreensao dessa realidade. Com base no texto: Novas Didaticas e estrategias dos alunos face ao trabalho escolar. IN PERRENOUD, P. Praticas Pedagogicas, Profissao Docente e Formacao. Lisboa: Dom Quixote, 1997
e intervencao na vida publica (cidadania). Ora, uma escola que visa preparar um aluno para o mundo do trabalho que conhecemos, prega conceitos como: individualismo e competitividade, justamente o oposto dos valores esperados de um cidadao, que deve ser solidario e contestador, alem de se preocupar com a coletividade. Fica claro entao que existe dentro do processo de socializacao escolar essa contradicao, e eu tive experiencias desse tipo em minha vida escolar. Quando estava no terceiro ano do ensino medio, em aulas de sociologia ou filosofia era comum escutar: Nao podemos esquecer que o homem e essencialmente um ser social..., enquanto em outras disciplinas onde o professor focava o vestibular: Quando voces quiserem sair para passear no final de semana, nao esquecam que alguem vai estar em casa estudando e esta pessoa vai acertar a questao que talvez voce nao saiba e eliminara voce, entao estudem... Parece um absurdo, mas eu escutei isso!E importante ainda ressaltar que a socializacao e uma funcao compartilhada entre a escola, a familia e os meios de comunicacao (que sao hoje, mais do que nunca, amplamente diversos e difundidos).Esta e so a primeira postagem, de muitas que virao, portanto, nosso assunto so esta comecando!
A definicao que o dicionario tras de avaliar e a seguinte: Determinar o valor, o preco, a importancia de alguma coisa. Bom, mas se tratando de pessoas essa definicao me parece um tanto quanto inadequada. Por mais incrivel que possa parecer muitas avaliacoes ainda sao meramente qualificativas, se preocupando unicamente em determinar um valor para o "conhecimento" mostrado pelo aluno, seja atraves de uma prova, um trabalho ou uma producao textual. Na maioria das vezes essa classificacao em forma de notas de zero a dez, faz com que os estudantes, percam o interesse pela aprendizagem, e seu objetivo passa a ser unicamente atingir um determinado numero, que vai significar a passagem, para a serie seguinte. Dessa maneira a avaliacao se torna um desestimulo a aprendizagem, o que pode implicar no fracasso escolar. Calma! Nem tudo esta perdido! A avaliacao pode ser um instrumento de aprendizagem, uma forma de continuidade dos estudos, uma sistematizacao de conteudos. Ao inves de ter um carater puramente qualificativo de selecao, a avaliacao deve ter um aspecto formativo, deixando de apenas evidenciar erros e exaltar "ignorancias" para se tornar uma atividade critica de conhecimento. A tarefa de avaliar nao e nada facil para um professor que se preocupa com o carater formativo da avaliacao, ne professora Jane !? Os modos de avaliacao estao relacionados a propria caracteristica paradoxal da escola: de formar para o mundo no qual estamos, um meio altamente competitivo, onde a avaliacao seletiva e compassiva ao sistema; e uma outra funcao que vai de encontro com a anterior e a de formar pessoas critica, que lutem pela mudanca, e neste caso a avaliacao formativa e muito mais adequada. O que me chamou muito a atencao foi que nas primeiras linhas dos eixos norteadores, preocupa-se em dizer qual a concepcao de homem (e ai temos um problema de genero, o ideal seria: qual a concepcao de ser humano) e de aprendizagem: o homem que se pretende formar e como deve ser a sua relacao com o conhecimento. Para a Proposta Curricular deste estado, o ser humano (resolvido o problema de genero!) e entendido como social e historico. Dessa forma, se utilizando de Marx, pode-se entender que o ser humano e causa e efeito dos resultados dos processos historicos. Nao e meu objetivo descrever todo o documento aqui, portanto vou destacar o que considero mais interessante dentro da proposta: a ideia de socializacao do conhecimento. Para que haja uma verdadeira socializacao de conhecimento e necessario que se garanta uma educacao para todos, nao faz sentido uma socializacao para alguns, e para que isso possa ocorrer nao basta que todas as criancas estejam na escola, dentro da sala de aula o professor precisa oportunizar conhecimento a todos e nao apenas aqueles que tem maior facilidade. E evidente a relacao com o conceito de Bourdieu do capital cultural. Deve tambem ocorrer uma socializacao entre o conhecimento das disciplinas escolares com os saberes trazidos pelas criancas e que foram elaborados num meio extra-escolar, dessa forma existe uma aproximacao maior dos saberes o que aumenta o interesses dos alunos nas aulas.
A socializacao da riqueza intelectual que ocorre dentro da escola possibilita a socializacao da riqueza material, isso porque atraves da apropriacao da riqueza intelectual criam-se oportunidades para as camadas mais populares criarem acoes politicas que permitam maior distribuicao de riquezaO que e igualmente importante ressaltar e que a proposta traz a concepcao historico-cultural de aprendizagem, ou seja, sao as interacoes sociais vividas pelas criancas que agem na formacao das funcoes psicologicas superiores. Logo se uma crianca tem dificuldades de acompanhar as atividades escolares nao e uma determinacao da natureza e sim uma determinacao social.Tudo muito bom, tudo muito bem, no papel... E na pratica? Quantos desses conceitos excelentes sao aplicados?Tive a oportunidade de trabalhar durante tres anos dentro de uma escola estadual, e tirando o esforco isolado de alguns professores, eu pouco via desses eixos norteadores dentro daquela escola e infelizmente eu sei que muitas outras tambem sao assim.Fica a duvida: Ate que ponto os eixos norteadores norteiam de fato?
alem da propria fala, sendo que no primeiro a enfase foi a importante conexao que Althusser faz entre ideologia e educacao, lancando a questao: como a escola e o curriculo funcionam como aparelho de ideologico? No segundo o destaque vai para o conceito de capital cultural de Bourdier e apos uma boa explanacao do assunto a dupla propos que a turma contasse suas vivencias relacionadas a este tema. A exposicao sobre Paulo Freire foi iniciada com um pequeno teatro, quese tratava de um dialogo entre um pescador, um professor e um advogado, sendo que os dois ultimos desmereciam o conhecimento do primeiro, que era saber nadar, porem como o barco furou o unico saber importante naquele momento era o do pescador. Isso nos mostrou que nao existe saberes mais relevantes do que outros e sim saberes diferentes. Ahh quase ia me esquecendo, eu participei dessa interacao como o professor, que se considerava muito esperto por conhecer as letras, mas acabou morrendo afogado! Na sexta-feira seguinte tivemos mais apresentacoes: O Contexto das Teorias Criticas, A Questao Etnica e Racial, duas sobre as Teorias Pos-Colonialistas, Teoria Queer e a Escola Parque Anisio Teixeira. A primeira apresentacao do dia sobre o Contexto das Teorias Criticas foi muito interessante para percebermos toda a efervescencia dos movimentos sociais da decada de 60 e 70 e como eles interferiram na construcao das teorias naquele periodo. Logo em seguida podemos acompanhar a fala das meninas sobre a Questao Etnica e Racial, que foi muito bem ilustrada com uma atividade na qual preenchemos uma especie de visto para a entrada em um pais ficticio. Bom a grande duvida era em qual raca ou etnia nos enquadramos. O que e ainda mais impressionante e que essas perguntas ainda fazem parte de questionarios de vistos de entrada de alguns paises, ou seja, a sua etnia ou raca determina se voce pode ou nao entrar ou permanecer em algum lugar! Um absurdo! Sobre Teorias Pos-Colonialistas tivemos duas apresentacoes sendo uma delas a minha juntamente com o meu colega Gil, onde procuramos destacar a forma colonizada e dominada do curriculo brasileiro na decada de setenta, analisando quadrinhos que ilustravam livros didaticos da epoca. Para nossa alegria ouve uma grande participacao da turma, justamente um dos nossos principais objetivos foi alcancado. A outra apresentacao sobre Teoria Pos-Colonialista tratou, atraves de uma dinamica, de como estereotipos sao criados para a segregacao das pessoas, e que isso na realidade so enfraquece um grupo, estimulando divergencias e rivalidades. Ainda ouve tempo para a Teoria Queer e a Escola Sitio Anisio Teixeira.Essas duas apresentacao me chamaram muito a atencao, pelo fato de serem temas que, eu pelo menos, tinha pouco ou nenhum conhecimento. Eu particularmente gosto de apresentar trabalhos la na frente, ainda mais em uma turma que preza o respeito com o colega que esta apresentando e ainda contribui com os trabalhos participando atraves de questoes e comentarios.Em minha opiniao, de modo geral as apresentacoes foram de otimo nivel, sendo que cada um soube explorar bem suas potencialidades, seja atraves da utilizacao de videos e/ou slides ou de
em varias aulas que ja tive.Portanto nao vejo porque nao aplicar, quando professor, essas concepcoes, sendo que elas foram muito interessantes no meu processo de aprendizagem, me dando autonomia na construcao de meu conhecimento, possibilitando que eu fosse sujeito ativo, e o mesmo eu desejo para os meus futuros alunos!
Aprendiz...Nesta vida somos todos aprendizes...Que o tempo, nosso Mestre, seja paciente e generoso para com nossas falhas, indecisoes e limitacoes! Por pouco tempo te tive mas foram os melhores momentos da minha vida! Tenho muita saudade e as lagrimas enchem-me os olhos. Mas a vida quis assim... Nos quatro separados e tu levaste um pedaco de mim... Um beijo daqui ate ao ceu A UM AUSENTETenho razao de sentir saudade,tenho razao de te acusar.Houve um pacto implicito que rompestee sem te despedires foste embora.Detonaste o pacto.Detonaste a vida geral, a comum aquiescenciade viver e explorar os rumos de obscuridadesem prazo sem consulta sem provocacaoate o limite das folhas caidas na hora de cair.Antecipaste a hora.Teu ponteiro enlouqueceu, enlouquecendo nossas horas.Que poderias ter feito de mais gravedo que o ato sem continuacao, o ato em si,o ato que nao ousamos nem sabemos ousarporque depois dele nao ha nada?Tenho razao para sentir saudade de ti,de nossa convivencia em falas camaradas,simples apertar de maos, nem isso, vozmodulando silabas conhecidas e banaisque eram sempre certeza e seguranca.Sim, tenho saudades.Sim, acuso-te porque fizesteo nao previsto nas leis da amizade e da naturezanem nos deixaste sequer o direito de indagarporque o fizeste, porque te foste Nao tenho palavras para me expressar direito, mas uma coisa eu sei, conforme o tempo passa o amor que tenho por voce so aumenta, mas junto com o amor vem acompanhada a saudade... No momento que descobri que estava gravida, fiquei aflita, pois no momento amamentava o teu irmao, mas no mesmo instante veio o amor, a felicidade e o orgulho de ser mae de trigemeos e ficar com 5 filhos, e voces, seria o meus caculinhas, meus filhinhos mais novo, que alegria. Fizemos tantos planos, tantos projetos em familia. mais isso nunca aconteceu e mais a saudade e tanta , amo tanto vcs 3 mesmo nao tendo conhecido. Nescau de olho em seu petiscoOlho do NescauToddy de olho na bolinhaCorrendo para pegar a bolinha Vontade de bater perna, dar um chute e fazer gol Vontade de abracar o mundo com as pernas, com os bracos, coxas e maos Rotacao, translacao...Um bale na Via Lactea Dar de ombros, da a mao, braco e umbigo Respirar fundo, fechar os olhos Ver as ondas quebrarem...Vontade de bater perna, me perder por ai, me encontrar...Essa maresia... Esse mar... E amar? Deixa pra la. O amor que carrego no peito E como uma leve cancao Sentimento suave, levado pelo vento Reflete um fim de tarde no sabado Ele e como um rosto ao sentir os cabelos voarem Tem aquele cheiro de maresia Chega aos ouvidos como labios com labiaMas quando entra corta Acelera o coracao 120bpm, 120rpm Queima como gasolina Atropela como um trem Sao olhos vermelhos e pele suada Abraco apertado que sufoca Maos seguras e firmes, nao soltam na dorA cancao de amor que toco no peito E canto de sereia, afoga. Nunca tivemos uma data alem da que anotei na minha agenda, o primeiro beijo. O primeiro toque. O primeiro amor a dois que vivi. Nunca comemoramos nada alem dos feriados que inventei, a
pascoa. Meu aniversario. O Natal. Um dia dos namorados.Nunca nos familiarizamos para alem dos dias que insisti, um almoco qualquer. A viagem. O jantar de natal. Um aniversario. Nunca sonhamos nada alem do que voce deixou: quatro filhas, um casamento, um compromisso e sua vida. Nunca vivemos nada alem do que voce quis: um namoro, um noivado, umas noites e aqueles adeus.Nunca construimos nada para alem do que forcei: uma relacao, um anel, uma frigideira e uma passagem de aviao. Nunca fingimos nada alem do que fomos: infidelidade, imposicao, luxuria, lagrimas, abracos, carencia, ausencias, compreensao, cumplicidade, amantes, cafunes e relogios quebrados.
Vao existir pessoas que vao se aproveitar de voce. Elas vao querer seu amor, vao querer sua confianca, vao querer sempre mais e mais e mais de voce... Simplesmente de.Mas nao o suficiente para esvaziar voce, para mudar quem voce e. Acho que o segredo e esse. E facil demais condenar as pessoas, odiar para se afastar, para ter desculpas e facilitar o esquecimento do que voce pode ter sofrido. E mais facil odiar a perdoar... Mas esse odio, rancor... so vai esvaziar mais voce. Se preencher de amor, fe, Deus, acho que o caminho e esse.O mundo, as pessoas... existe tanta gente perdida, precisando de algo que as preencha... voce pode ser uma dessas pessoas, pode ser vitima de uma dessas pessoas e voce pode mudar uma pessoa como essa.Neste ultimo caso, nao existe mudanca se nao ha busca por mudanca. Se nao ha um coracao sincero para o arrependimento. Nao se iludir, acho que o importante e isso. "Forca na caminhada, siga em frente, faca, crie, realize, nao perca nenhuma oportunidade, voce nao pode parar...- Mas calma, quem caminha sou eu... Meus passos devem ser firmes, certos e profundos! Que nenhuma onda os apague de primeira e nem ventos os cubram num dia. Que meus caminhos sejam vistos, e quica -presuncao minha, sejam seguidos e nunca apagados!" Lembro quando era mais nova, cheia de sonhos de romance... Aquela ansia por amar e ser amada... Ouvir essa bela frase, tao exaltada nos filmes "Eu te amo"...E hoje em dia, como e que se diz eu te amo? Ja se questionava um cantor...A partir do momento que vamos crescendo, aumentamos nosso vocabulario, nao apenas o verbal, mas tambem o nao verbal: atitudes, gestos, olhares... E o silencio.Sao tantos os modos de amar, de dizer que amamos... Entao, nao pergunte a ninguem se e amado, primeiro pergunte-se: "Sinto-me amado?" Se a resposta for sim, espera, que as palavras vao chegar. Ha espacos e estacoesHa versos e ha versoesO certo contradiz o erradoOs fins nao justificam os meiosAmores que nao sao vividos, morremE assim segue-se a vidaO mesmo destino num outro vagaoAfinal, promessas de Deus nao morremTe acolhem na estacao de chegada. Palavras podem mentir Gestos podem ser camuflagem Atitudes podem ser premeditadas Desejos podem ser efemeros Sorrisos podem ser forcados O amor pode ser apego As horas, a idade, o tempo Ah... o tempo...Ele nao nos deixa mentir, retira qualquer camuflagem das atitudes premeditadas e apaga os desejos efemeros...Expoe a face enrugada do falso sorriso e do falso amor, desapego e desinteresse. Ele nos deixa so com o que e real e sincero, mesmo que sejamos nos a sos. Em fotos antigas procuro os sorrisosVelhas historias, boas memorias, lagrimas secasEm hits antigos ouco ritmos aceleradosMovimentaram meu corpo, alimentaram minha almaEm um passado recente procuro os vestigiosQuem, onde, porque, quando?Interrogacoes sem respostasMusicas para doisHistorias sonhadas, pesadelos vividos, pesadelos sonhadosE algo que se repeteE eu nao me encontro...Quem, onde, porque, quando?Em um passado distante encontro respostasEm hits antigos, fotos antigas, sonhos para um, interrogacoes certasRespostas ao que se ve, um coracao blindadoUma alma seguraPassos firmesDeus
Project e bem simples: voce faz um desenho e escreve um codigo que ele te da para localizar a sua alma e depois voce manda para o site. Se voce for aprovado eles te mandam sua EID por e-mail. Agora tem a opcao de logar com sua EID e voce tem acesso a algumas informacoes a mais.Espero que o projeto cresca e logo tenhamos respostas para nossas duvidas.E-mailmeryhisdead@live.comTwitterwww.twitter.com/datimonkiInstagramwww.instagram.com/datimonkiTumblrwww.datimonki.tumblr.comFacebookwww.facebook.com/m3ryh1sd3ad/
Ola criancada, tudo bom? Esses dias me deparei com um jogo bastante interessante para celular com a tematica de horror/terror e me lembrou bastante outro que ja joguei faz um tempo. Alguem aqui ja ouviu falar de Emily is Away? Se nao, o game se passa numa plataforma parecida com o de um computador antigo e a historia se baseia num programa parecido com o msn. Voce joga em mais ou menos 40min e tudo o que voce tem que fazer e dialogar com uma garota. E um jogo meio triste e a tematica e mais relacionamento, diferente de Sara is Missing que faz a gente pensar: ISSO E MUITO BLACK MIRROR, MEO.Sara is Missing e um jogo que se passa dentro de um celular. Voce encontrou esse celular e ele esta com alguns defeitos e um sistema de inteligencia artificial chamado IRIS, parecido com o SIRI do Iphone te pede para ajudar a encontrar a Sara. Essa parte e um tanto peculiar porque e uma inteligencia artificial que esta dedicada a encontrar a sua "dona", como se fosse alguem humano preocupado com um amigo.O seu papel no jogo e procurar pistas de onde Sara pode estar baseado nas suas ultimas mensagens, fotos, e-mails... Basicamente voce vai vasculhar a vida de Sara e conhecer a personagem com o objetivo de encontra-la porque aparentemente ela esta em perigo baseado no seu ultimo video deixado no celular que IRIS mostra pra voce.E muito interessante a interface do jogo pois voce pode ver as ultimas ligacoes, procurar varias coisas no celular de Sara e realmente se envolver com a personagem. Voce pode ate esquecer que esta dentro de um jogo de tao real que parece.Outra coisa interessante tambem e que a Sara nao e uma pessoa qualquer. Ela ja esta envolvida com algumas coisas peculiares. Os estudos dela sao focados no paranormal e uma de suas amigas pratica bruxaria e ela conversa sobre creepypastas e videos bizarros com os amigos assim como nos que gostamos dessas lendas de internet fazemos, dando aquela pitada de realidade.Sara is Missing e como aqueles jogos de escolha que o final vai depender do que voce escolheu ao longo do jogo, por isso existem varios finais (que eu consegui fazer e achar na internet sao pelo menos 3 finais diferentes). E um bom jogo para se explorar.Como Life is Strange costuma dizer: Essa acao tera consequencias no futuro.O jogo tem para computador tambem, mas recomendo demais que voces joguem pelo celular porque a experiencia e muito melhor. Se tiver como usar fones tambem, e uma otima pedida! A IRIS vai tomar apenas uns 40 minutos do seu tempo, que a media que se leva para terminar o jogo. Mas para quem curte esse tipo de jogo e de puzzles vale a pena reservar mais um tempinho para explorar esse misterio.O unico ponto fraco do jogo, na minha humilde opiniao, e que no final o jogo fica travado na conversa com o membro do culto e voce nao pode sair da tela, mas fora isso o jogo e incrivel para o