UNIDADE II - INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMIDIATURMA: NTE - DIREDTUTORA: PAULA EDILMA DA SILVA LIMACURSISTA: MARIA GORETTE DA SILVA SANTOSAtiv-2-9Relato da Experienciaesse projeto foi desenvolvido com os alunos da alfabetizacao e 1o ano da escola pedro cipriano dantas sitio manicoba a aula foi iniciada com o momento da conversa sobre o assunto em seguida viajamos de onibus para visitarmos a escola digital do povoado cruz chegando ao local os alunos ficaram encantados quando viram os computadores e foram logo perguntando como ligava os mesmos aula foi iniciada conhecendo as ferramentas basicas de um computador como o teclado mouse monitor ligar e desligar a maquina logo apos os alunos foram construir suas escritas de acordo com seu nivel de aprendizagem foi uma aula fantastica onde todos se envolveram no processo Ola cursistas!Como estao de recesso? Estou sentido falta dos nossos encontros, as trocas de experiencias, a ajuda dos colegas faz com quecontinuaremos no grupo. BeijosGorette Curso de Tecnologias na Educacao: ELABORACAO DE PROJETOSEIXO 01: PROJETOSTurma: NTE _ DIREDTutora: Paula Edilma da Silva LimaCursista: Maria Gorette da Silva SantosATIV 1.6 - Reflexao sobre a Aprendizagem Diante das leituras, orientacoes, discussoes e atividades realizadas, contribuiram para ampliar meus conhecimentos sobre essa metodologia de trabalho. No entanto, um dos aspectos positivo e o compromisso e a preocupacao dos colegas cursistas pelo ensinar e aprender dos nossos educando. Por outro lado, ha insatisfacao diante das condicoes de trabalho, que muitas vezes nao dispoe de tempo para estudos e elaboracao de planejamento coletivo, em fim, preparar uma aula onde atenda as dificuldades dos nossos alunos. Hoje, as tecnologias de informacao e comunicacao, possibilita a sociedade o acesso com facilidade ao conhecimento mais agil de informacoes. Infelizmente, percebe-se o uso inadequado pela comunidade estudantil. Sabemos que essa ferramenta usada de maneira correta e de grande valia para o ensino e aprendizagem. Um pouco da historiaNo final da decada de 80, iniciou-se o uso da tecnologia na escola publica brasileira. Nessa epoca trabalhava-se com projetos: instrucionista, no qual o computador pode ser usado como maquina de ensinar ou como maquina para ser ensinado. E construcionista, o aluno constroi o seu proprio conhecimento atraves de acao concreta que produz um produto palpavel, como um artigo, um projeto, um objeto de interesse pessoal. Nesses projetos, algumas experiencias ocorriam como uso do computador em atividade disciplinares e outras eram extracurriculares e ocorriam em horarios diferentes daqueles em que os alunos frequentavam a escola. O uso das tecnologias provoca grandes avancos na ciencia e nos conhecimentos, que passa a ter uma visao mais ampla e integradora entre o conhecimento sistematizado e os conhecimentos que emergem no contexto, na vida das pessoas, nas diferentes linguagens de comunicacao. Na sociedade do conhecimento e da tecnologia, torna-se necessario repensar o papel da escola, mais especificamente com relacao ao ensino e aprendizagem. Para isso requer uma nova forma de pensar e agir para lidar com rapidez de informacoes do conhecimento. O trabalho com projetos potencializa a articulacao entre areas do conhecimento de forma integrada. Do ponto de vista da aprendizagem, o trabalho por projeto possibilita ao aluno a