de confusao que gerou no mundo das novas tecnologias: Multimidia. Os novos materiais e aplicacoes "multimidia" acrescentam a sua caracteristica mais definidora (a integracao de linguagens e formas de representacao: imagem, som e texto) outra nao menos importante: a interatividade, a possibilidade de relacao e de resposta mutua entre o usuario e o meio.A generalizacao de novas tecnologias como as auto-estradas de informacao, a realidade virtual, os satelites de comunicacoes, os sistemas de compressao de dados, a televisao interativa, etc. e o rapido desenvolvimento e implantacao das mesmas no processamento da informacao nos sistemas de comunicacao tem, como e logico, importantes repercussoes no mundo da educacao. Entretanto, as inovacoes em educacao costumam ser adotadas em ritmo muito lento, a ponto de se constatar algumas vezes que determinados novos aparelhos e suportes multimidia ja estao desaparecendo do mercado, substituidos por outros, quando no mundo da educacao ainda se esta discutindo a sua possivel incorporacao como meios didaticos. O ritmo frenetico no desenvolvimento das tecnologias de informacao e comunicacao praticamente impossibilita a indispensavel reflexao sobre seus efeitos.Existe o perigo de que a escola permaneca alheia a evolucao da sociedade na qual se supoe integrada, e na qual se ingerem os educandos, e por isso se veja cada vez mais distante de seus interesses. Roger Whittaker comenta que enquanto a pedagogia tradicional e a ignorancia dos professores limitam a aprendizagem de novas tecnologias na escola, e os pais tecnofobos pouco ajudam em casa, o computador e os videojogos (videogames) oferecem a crianca um lugar de independencia, longe do controle do adulto. As instituicoes de educacao formal poderiam ser consideradas, desta perspectiva, mais como obstaculos do que como agentes facilitadores do desenvolvimento da crianca e da sociedade em geral.O atraso na evolucao da educacao, comparativamente a outros setores da sociedade - como a industria -- ainda que preocupante, nao e tao grande como a distancia que pode vir a existir entre a educacao tecnologica - ou educacao multimidia - nos paises desenvolvidos, e a educacao que recebem os habitantes dos paises subdesenvolvidos ou em vias de desenvolvimento. Poderiamos, portanto, argumentar que e urgente usar as novas tecnologias por sua funcao liberadora, colocando-as ao alcance de todos os povos, objetivando uma maior igualdade de oportunidades.O temor de perder o trem do futuro esta presente tanto nas politicas educacionais dos paises desenvolvidos como daqueles ainda em busca de desenvolvimento. Na sociedade da informacao, como se tornou habitual classifica-la nos ultimos tempos, o mercado de trabalho necessita de mao de obra especializada no manejo dos sistemas de informacao e de comunicacao, e se considera como obrigacao dos sistemas educativos atender a tais demandas, incorporando em seus programas de educacao formal a utilizacao de novas tecnologias. Isso se reflete com toda clareza, por exemplo, nos documentos da Comissao Europeia que vem estudando o desenvolvimento de programas educativos multimidia. Tal desenvolvimento se apresenta como inquestionavel, e as principais recomendacoes neste sentido implicam na modificacao do ambiente educativo, de modo a que se torne adequado ao uso das tecnologias multimidia. Recomenda-se a modificacao dos metodos de trabalho, dos papeis do professorado, a