O objetivo deste artigo e discutir os desafios das escolas de negocios ao articularem a formacao de gestores para atuacao em ambientes de negocios sustentaveis e para isto, estabeleceu-se um debate sobre os temas negocios sustentaveis e educacao gerencial visando nortear um estudo de caso de natureza qualitativa em uma escola de negocios brasileira. Assume-se aqui que o ambiente de negocios passa por transformacoes que implicam em um repensar da relacao homem - organizacao mundo; do paradigma economico; e, da forma de produzir e de gerar valor nao so para o presente, mas, tambem, para as geracoes futuras. Em relacao ao papel gerencial, assume-se que ha uma transicao em curso que extrapola as funcoes administrativas tipicas como, planejamento, organizacao, lideranca e controle; chegando ao campo da influencia; da adaptacao a diferentes contextos; da imprevisibilidade; do pensamento para alem das cercas mentais; e, da convivencia com paradoxos. Pensar sistemicamente no futuro e agir no presente para compreender a complexidade do mundo e apontado tambem como mais um dos desafios para as liderancas que buscam inovacoes que permitam a realizacao de negocios sustentaveis (Mintzberg, 2006; Almeida, 2008; Senge et al.., 2009). Com base neste cenario, diversos autores, tais como Baruch e Peiperl (2000), Boechat e Grassi (2005), Mintzberg (2006) e Durand e Dameron (2008), defendem a necessidade de que os programas gerenciais sejam reconcebidos pelo fato das escolas oferecerem um conjunto de disciplinas desconectadas com a pratica gerencial e com o foco na educacao para negocios com resultados de curto prazo, nao cumprindo sua finalidade principal que e a de aprimorar a qualidade das liderancas na sociedade. Logo, pesquisar os desafios das escolas de negocios, sob a perspectiva de formacao para atuacao em ambientes de negocios sustentaveis, justifica-se: (1) pela possibilidade de contribuir com a ampliacao de estudos sobre o tema sustentabilidade e educacao gerencial; (2) ampliar esta discussao dentro da academia e dos centros de formacao gerencial; e (3) contribuir para o aprimoramento de estudos sobre a educacao gerencial e da estruturacao de projetos pedagogicos menos convencionais e instrumentais e mais integradores e reflexivos. Os dados desta pesquisa foram obtidos por meio de triangulacao (Jick, 1979) ao articular analise documental, observacao assistematica e entrevistas semi-estruturadas com onze profissionais do corpo diretivo e tecnico da escola. Os resultados encontrados indicam que a escola de negocios pesquisada faz esforcos significativos para articular projetos pedagogicos com base em pressupostos de uma educacao voltada para a sustentabilidade, buscando ofertar um ambiente de aprendizagem experiencial, colaborativo, coletivo e interdisciplinar, e promovendo a educacao de pessoas reflexivas, conscientes, autonomas, com visao ampliada e responsavel por suas acoes. Entretanto, o maior desafio desta escola reside nas situacoes paradoxais que vivem no momento, ao buscar atender as demandas de um mundo corporativo, que ainda insiste em praticas gerenciais que ja nao sao mais suficientes para o modelo de negocios em ambientes sustentaveis.Por, Katia Cyrlene de Araujo Vasconcelos, Annor da Silva Junior.Link: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B54jZmtdpHQvMzZiNDAwMTQtYmViNC00MTI5LTgxYTktYzA1OTFiNGNiMDNl&hl=en Homens e mulheres estiveram, historicamente, imersos em redes sociais distintas. Quanto tal fato poderia estar repercutindo, ainda hoje, na situacao das mulheres, enquanto empreendedoras? Apesar de sua importancia, a