ensino/aprendizagem de idiomas. A necessidade de contratar um professor "nativo" so pode advir do mito do falante ideal, o qual seria autoridade para o ensino da lingua porque realiza sua pronuncia de maneira "perfeita" ou porque ele e fonte "indiscutivel" de cultura (mas, qual cultura? TODA a cultura dos paises de lingua espanhola???). Entretanto, por mais que o/a aprendiz se esforce para parecer nativo/a, ha componentes da lingua, tais como a entonacao e a prosodia, extremamente dificeis de serem imitados. De acordo com Assis-Peterson (2004), e impossivel falar sem sotaque, pois somos falantes reais e nao ideais. A opiniao de Byram corrobora a de Assis-Peterson. Para Byram (1997, apud Beaven e Garrido, 2000) o individuo que persegue o nativo como modelo se transformaria num ser linguisticamente esquizofrenico, pois para tal meta, teria de abandonar sua propria lingua e sua cultura, de forma a perder sua identidade cultural. Kramsch (2001) questiona a autoridade do falante nativo ao desmitificar a autoridade pelo nascimento e examina o direito adquirido atraves da escolarizacao e a prerrogativa da pertenca a uma comunidade social. Na sociedade pos-moderna todo estudante de lingua e um nativo, ja que pertence, em maior ou menor grau, a diversas comunidades discursivas (KRAMSCH: 2001, p. 34-35). Entao, em vez de insistirmos nas falidas pedagogias tradicionais da exclusao, que definem quem e ou nao e falante nativo a partir do nao, nao aperfeicoou o acento, ainda nao adquiriu o subjuntivo, etc., a autora advoga pela substituicao dessa pratica pela pedagogia do falante intercultural, pois e o estrangeiro que propoe rupturas e descobre significados que ainda nao haviam sido descritos pelos falantes nativos.Dessa maneira, sou uma falante nativa, brasileira, paulistana, radicada em Goiania-GO, formada em Letras Portugues-Espanhol, mestranda em Estudos Linguisticos, com experiencia desde o ensino em cursos livres (inclusive para o nivel avancado), ate o ensino superior. Espero, portanto, sua reflexao e sua resposta. Seguem as referencias das obras citadas.Atenciosamente, profa. Regiane Costa.* estou de mudanca para Sao Paulo prevista para julho/2011. ASSIS-PETERSON, A.A.de. Sotaque:apagar ou mostrar. Trabalho apresentado no III FILE Forum Internacional de Linguas Estrangeiras. Pelotas: UFPEL, 20 a 23 de setembro de 2004. BEAVEN, T.; GARRIDO, C. El espanol tuyo, el mio, el de aquel... cual para nuestros estudiantes. In: ASELE, Actas XI. 2000. p. 181-190 KRAMSCH, C. El privilegio del hablante intercultural. In: BYRAN, M.; FLEMING, M. Perspectivas interculturales en el aprendizaje de idiomas. Enfoques a traves del teatro y la etnologia. 1 ed. Cambridge: CUP, 2001.P. 23-37-------------------------------------------------------------------------------------A APEESP repassa informacao sobre oportunidades de trabalho, mas naorepassa curriculos nem faz intermediacoes entre quem solicita osprofissionais e os profissionais interessados.Interessados,portanto, favor entrar em contato diretamente peloe-mail fornecido na mensagem a seguir.---------- Mensagem encaminhada ----------De: Aulas de idiomas Data: 27 de abril de 2011 10:01Assunto: vaga para professor de espanhol nativoPara: secretaria.apeesp@gmail.comSenhores, A escola onde trabalho precisa de professor nativo de lingua espanhola, aulas de conversacao de nivel avancado, para aulas as tercas (19h) e sextas-feiras (18h), na Ponte Grande (Guarulhos). Interessados, enviar o cv com pretensao hora/aula: contato@swidiomas.com.br Att.Paula-- Voce esta recebendo esta mensagem porque se inscreveu no grupo "APEESP" dos Grupos