para lidar com alunos desatentos, hiperativos, desrespeitosos, agressivos, ameacadores, prontos para explosao de ira diante de um nao, ou prontos para lesar o sentido do projeto educativo. Antigamente os pais confiavam nos professores, hoje nao. (Sugiro ver os filmes: O substituto, Infamia). Quando eu era aluno, os professores sempre tinham razao. Hoje, que sou professor, a tendencia e sempre dar razao aos alunos, observa o professor Leandro Karnal, em conferencia do CPFL-videos. Por que hoje muitos tendem a dar razao ao aluno? Por que o aluno virou cliente, conforme o ideario neoliberal? E o cliente sempre tem razao!VIVENCIA E SOBREVIVENCIA DOCENTEConforme o interessante estudo de Marilda da Silva (2005), os professores aprendem mais com a pratica docente do que com as teorias da didatica e das metodologias de ensino. Ou seja, o habitus professoral [sic] e aprendido independentemente da formacao didatica especifica; e aprendido no ensaio-erro da atuacao profissional. Durante a formacao universitaria o maximo que e aprendido e o habitus estudantil, porque nos cursos de formacao de docentes os alunos leem e discutem o tema [in]disciplina na sala de aula, por exemplo, mas nao praticam a acao de manter a classe disciplinada como se fossem professores. Tambem ainda nao existe uma materia para formacao de professores sobre etica docente.De acordo com esta pesquisa, acumulamos algumas preocupacoes: a) a formacao de professores nao funciona na pratica, so na teoria; b) a nova geracao de professores corre pior risco de estar em colapso mental durante o exercicio profissional porque esta totalmente despreparada para lidar ou trabalhar com a nova geracao de alunos de tendencia incivilizada, indisciplinada ou ate mesmo cinica. Alguns sindicatos de professores vem alertando para o crescente numero de professores afastados do trabalho, licenca medica ou psicologica, por burnout, depressao, fobia escolar, disturbios psicossomaticos, sindrome loco-neurotica[1], etc.No livro Adoro odiar meu professor: o aluno entre a ironia e o sarcasmo pedagogico, Antonio Zuin (2008) reconhece como sadica a funcao docente ao longo da sua historia. Ou seja, o sadismo professoral sempre foi uma habitus, jamais criticado ou questionado. Pierre Bourdieu (1998 e outros) reconhece o quanto a escola e a universidade exercem violencia simbolica sobre os alunos, desde sua entrada ate sua formacao. Entao, como nao odiar o professor que atua com violencia camuflada? Como gostar de uma escola ou universidade que atuam ora excluindo ora sendo omissa ou indiferente?Ainda no seculo passado a escola aplicava instrumentos punitivos (palmatoria) ou castigos fisicos, e hoje ainda existem professores que estigmatizam alguns alunos com palavras ofensivas, tais como burro, idiota, etc. Ou usam atos constrangedores, por exemplo, uma professora e uma monitora obrigaram dois alunos da escola a ficarem nus em sala de aula, para averiguacao de sumico de dinheiro. Como nao odiar esta professora?Hoje sao produzidas formas sofisticadas de violencia simbolica, em que o aluno e estigmatizado [rotulado], mas ele nao se da conta. Ou mesmo os professores nao fazem autocritica de seu posicionamento violento. Dizer que fulano e TDAH, muitas vezes e reproduzido pelos pais como modo de proteger o/a filho/a; e parece que todos os agentes nao se reconhecem fazendo