Como garantir que os professores iniciantes tenham um acompanhamento dos mais experientes?NOVOA E preciso assegurar que cada aluno-mestre (aquele que esta estudando para ser professor) va adquirindo autonomia no exercicio profissional. Primeiro, observando os mais experientes. Depois, ajudando-os e, finalmente, assumindo a docencia sob a supervisao de um tutor. Ao mesmo tempo, deve-se promover a integracao de todos eles na cultura da profissao, incentivando a participacao em tudo o que acontece na instituicao escolar. Ainda e recomendado transformar certos casos e situacoes do trabalho escolar em problemas de pesquisa, ou seja, discutindo-os do ponto de vista teorico e pratico, refletindo sobre eles e produzindo conhecimento pertinente para a profissao. E uma rotina desse tipo que permite concretizar uma formacao eficaz dentro da escola. Ha bons exemplos de instituicoes que adotam tal sistema?NOVOA Sim. Ha muitos modelos no mundo inteiro. Eu proprio participei de experiencias desse tipo em universidades nos Estados Unidos, na Suica e em Portugal. Em alguns casos, o sistema funciona em escolas comuns da rede publica. Em outros, ha instituicoes especiais associadas a universidades e, como regra geral, sempre existe um tutor dos professores novatos. Com a integracao a vida profissional, a supervisao se transforma, progressivamente, em trabalho de cooperacao com os colegas. A acao dos amigos criticos, aqueles que nos ajudam a refletir e a avancar na profissao, torna-se dominante. E, pouco a pouco, os jovens professores vao assumindo, tambem eles, o papel de colegas criticos dos outros. Pesquisas realizadas pela Fundacao Victor Civita mostram que o coordenador pedagogico ainda atua pouco na formacao dos professores. Como mudar essa realidade?NOVOA A formacao deveria ser a preocupacao central dos coordenadores pedagogicos. Se concebermos a formacao numa perspectiva de cooperacao e de partilha, e possivel pensar todo o trabalho escolar baseado nela. Em Portugal, um bom exemplo e o do Movimento da Escola Moderna, que pratica um sistema de formacao cooperada desde os anos 1960. Os organizadores recolhem boas praticas de ensino na rede publica e socializam o material em reunioes aos sabados ou durante a semana para quem se interessar. Sao mais de 2 mil associados em 17 nucleos regionais. O trabalho tem dado bons resultados em sala de aula. Como o gestor pode promover a cooperacao entre os docentes dentro da propria escola?NOVOA A profissao de professor e muito desgastante e exigente. Hoje, ela nao pode ser vivida isoladamente. E fundamental falar dos problemas com os colegas, em dialogo aberto, num quadro de partilha e de colaboracao mutua. E muito importante que haja alguem que dinamize esses processos e que ajude a organizar o trabalho escolar - e esse alguem pode ser o coordenador pedagogico. Nada se consegue sozinho. Os problemas educativos so podem ser resolvidos por meio de uma acao coletiva. O que torna um coordenador pedagogico preparado para fazer esse trabalho de orientacao dos colegas?NOVOA Ele deve ter os conhecimentos necessarios anteriores, mas, a partir do momento em que e colocado como um lider, deve assumir uma atitude de pesquisador de casos e possibilidades de solucoes e, sobretudo, fazer um exercicio de reflexao sobre a propria experiencia