destacam que o planejamento escolar e um processo de racionalizacao, organizacao e coordenacao da acao docente, articulando a atividade escolar e a problematica do contexto social. Percebe-se a partir do exposto que o planejamento e um dos elementos que direcionam as acoes didatico/pedagogicas, com um foco voltado para um repensar continuo, reflexivo e dinamico, de forma que durante as aulas haja um entrelacamento entre o ensinar e aprender. Dessa forma, e importante a existencia de uma proposta para intervir sempre que surgir a necessidade do grupo ou em situacao individualizada, voltado para o que se quer alcancar e como chegar ao objetivo desejado. Percebe-se que se faz necessario fazer da pratica um objeto de reflexao no cotidiano da acao pedagogica. E preciso ser levado em conta as reais necessidades de cada aluno e como ele aprender. No entendimento de Tacca (2006, p. 48) A estrategia pedagogica nao pode ser simplesmente um recurso externo, algo que movimenta o aluno em direcao ao conhecimento. Em uma outra perspectiva ela se orienta para a relacao social que passa a ser uma condicao para a aprendizagem, pois so ela da possibilidade de conhecer o pensar do outro e interferir nele. Nesse caso, a prioridade na atuacao pedagogica estara nas possibilidades do desenvolvimento do pensamento e para que se ter muita perspicacia e criatividade.Entende-se que para desenvolver a pratica diaria de sala de aula, deve ser feita uma intervencao buscando possibilidades de conduzir o processo de construcao do conhecimento, que se da de forma continua.Perguntou-se ainda aos professores quanto a elaboracao de projetos ou atividades de intervencoes pedagogicas visando a melhoria do ensino e da aprendizagem dos seus alunos, levando em conta a orientacao para preparar o planejamento do ano letivo. As respostas dos educadores foram voltadas para oferecer aos alunos formas variadas de se trabalhar diferentes estrategias que favorecam a melhoria do ensino e da aprendizagem. Entre elas foram citadas: aulas de intervencoes em producoes textuais, leituras e interpretacoes com jogos de leitura, exercicios complementares, aulas expositivas e orais, debates com perguntas e respostas e seminarios. Desta forma destacam-se as afirmacoes dos educadores abaixo:Sim. O projeto de leitura e literatura que leva em conta a leitura, a interpretacao, oralidade, jogos, dramatizacao, tudo devidamente planejado e orientado pela coordenadora (PROFESSORA A).Sim. Por meio de um plano de acao, atraves da distribuicao dos conteudos, projetos literarios e culturais (PROFESSORA C).Sim. Por meio do plano anual e do PPP, diversificando o processo da aula (PROFESSORA E). Compreende-se que o trabalho pedagogico envolve diversas estrategias e neste sentido Tacca (2006, p. 49) argumenta que [...] estamos dando um entendimento as estrategias pedagogicas da aprendizagem aqueles procedimentos que implicam uma relacao pedagogica cujo objetivo nao e manter o aluno ativo apenas, mas captar sua motivacao, suas emocoes, para, a partir dai, colocar o seu pensamento na conjuncao de novas aprendizagens.A compreensao e de que nesse caso, nao ha estrategias prontas e acabadas, elas precisam ser construidas a partir do trabalho conjunto, fazendo uma juncao das ideias e procedimentos pedagogicos, levando em conta a relacao entre professor e aluno, sob a intermediacao