pelo fato de ser capaz de sentir os valores eticos. Os desafios, a responsabilidade, a busca pela melhor forma de orientaralunos rumo a uma aprendizagem com qualidade fazem o ser humano (professor),capaz de vencer as suas angustias e adaptar-se as novas tecnologias. Porem oser humano que debate-se constantemente pelo paradigma de comportar-se conformesuas conveniencias imediatas, ou seja, de acordo com normas para com istoadquirir alguns beneficios aparentes, sente-se deslocado quando surge umasituacao onde necessita adaptar-se a uma nova realidade, como por exemplo, usaruma nova tecnologia na elaboracao ou durante algum projeto. Neste momentoaparece o sentimento de duvida sobre o resultado obtido atraves daquela mudancade habito, a esta angustia (TEIXEIRA, 1978 vol.1 pg. 259), denomina conflitomental, causado dentre outros fatores por situacoes complexas pelas quais saosubmetidos com frequencia pois por vezes ve-se entre o dilema fazer o que gostae o que lhe convem, o que os outros querem ou que melhor pode fazer no momento.O principal receio do ser humano e nao acertar perante a utilizacao do novoperdendo a chance de conseguir alcancar os objetivos desejados durante maiortempo, desta satisfacao depende a felicidade deste. Assim sendo, (TEIXEIRA,vol. 1 pg. 260), esta angustia e pluralmente motivada: de um lado a duvida;o receio do fracasso, a ira contra os obstaculos injustamente levantados; dooutro, o remorso pelo desvio da perfeicao imaginada. Isto muitas vezes faz comque o ser humano se afaste dos desafios, buscando uma sensacao de paz, deixandode ser o participante para tornar-se quando muito espectador do que estaacontecendo ao seu redor, isto pode explicar o que acontece com algunsprofessores ao se sentirem desafiados na utilizacao de algo novo em suas aulas.Giraffa (2012), sugere que a partir da metade doseculo XX, a insercao da midia digital nas escolas ficou mais contundente,surgindo entao o aluno digital, o qual sonha com uma escola moderna no sentidoda palavra, atualizada, seja constantemente no corpo docente, seja nopatrimonio, nos objetos de aprendizagem. Os alunos que nasceram a partir da eradigital, possuem todas as habilidades para desenvolverem atividades utilizandoestes recursos, alguns necessitando apenas serem melhor lapidados para melhoraro desempenho digitalmente falando. Ja do ponto de vista de professores, agrande maioria ainda nao esta devidamente preparada para deparar-se com alunosque possuem mais habilidades que estes em se tratando de conhecimento digital,visto que nao tem medo e dominam com certa rapidez softwares e aplicativosaparentemente complexos.Rumo em direcao ao vencer o medo, sentir-se seguroperante os desafios dentre outros fatores (TEIXEIRA 1978), comeca a concluirsua busca neste sentindo, relatando que o ser humano deve conhecer a si mesmo,pois somente a partir do momento em que este toma consciencia do seu (Eu),consegue entender suas habilidades e pontos onde ha necessidade deaprimoramento. A partir de seu alto conhecimento o ser humano pode buscarmecanismos capazes de torna-lo mais confiante. Assim sendo, o professor queconhece a si mesmo, procurando manter-se atualizado, consegue superar osdesafios propostos em sua area de atuacao com maior seguranca que termina porser percebido pelos alunos, o que facilita no momento de orientar os mesmos ecaso necessario tambem na utilizacao de conteudos e recursos a seremcompartilhados por estes em suas aulas. Segundo(MORAN, 2007), em se tratando