::. A Inclusao do Portador de Necessidades Especiais em Ambito Social e Escolar Ana Maria C. C. do Prado Vera Lucia Marostega Este trabalho aborda o tema inclusao do portador de necessidades como um dos novos paradigmas da educacao brasileira, legalmente amparado pela Lei no 9394/96, o qual delega a familia, a escola e a sociedade o compromisso para a efetivacao de uma proposta de escola para todos. A historia revela para a humanidade o caminho da exclusao social e humana do homem. Se, no passado, o individuo com algum comprometimento era banido da sociedade atraves da morte, hoje, este tipo de eliminacao nao e mais praticado, porem uma exclusao sutil acontece atraves das instituicoes, como cadeias, asilos e tantas outras que foram criadas com este objetivo: segregar o "diferente" da sociedade. Marques in MANTOAN (1997, p.20) diz "enquanto a pessoa esta adequada as normas, no anonimato, ela e socialmente aceita. Basta, no entanto, que ela cometa qualquer infracao ou adquira qualquer traco de anormalidade para que seja denunciada como desviante". "A decada de 60, por exemplo, testemunhou o boom de instituicoes especializadas, tais como: escolas especiais, centros de habilitacao, centros de reabilitacao, oficinas protegidas de trabalho, clube sociais especiais, associacoes desportivas especiais" SASSAKI (1997, p. 31), criadas concebendo a ideia de proteger o diferente e, apos, reintegra?lo ao convivio social. Na realidade, estavam considerando muito mais a questao social do que seu desenvolvimento como um todo. O proprio termo reintegracao ja traz implicito a ideia da desintegracao. "So e possivel reintegrar alguem que foi desintegrado do contexto social e esta sendo novamente integrado" Marques in MANTOAN (1997, p.20). A pessoa portadora de alguma deficiencia convive socialmente com sua familia, porem este convivio nao se estende na escola, no clube, na igreja e nas outras areas da sociedade porque e colocada como um ser diferente. Mader in MANTOAN (1997, p.45) aponta como causa os seguintes conceitos basicos - pessoas portadores de deficiencia nao correspondem as expectativa, sao anormais, diferentes (estigmatizacao); - pessoas portadores de deficiencia nao sao muito capazes, sao pouco produtiva ("apendice inuteis da sociedade"), (Fernandes, 1995); - pessoas portadores de deficiencia sao estigmatizadas, o estigma cria preconceitos que, por si, gera medo, e o medo provoca ignorancia e afastamento; - pessoas portadores de deficiencia nao se encaixam nos valores da sociedade. Com essas ideias, buscou-se a educacao individual do P.N.E. como forma de aproximacao com os seres normais, a fim de desenvolver sua normalidade para melhor integra-lo atraves de sua aprendizagem. "A ideia inicial foi, entao, a de normalizar estilo ou padroes de vida, mas isto foi confundido com a nocao de "tornar normais as pessoas deficientes" SASSAKI (1997, p.32). Foram pelas lutas pelos direitos das pessoas portadoras de deficiencia, na decada de 80, que a pratica da integracao social se torna mais presente. Porem, foram os novos conhecimentos avancados na comunidade cientifica, que perceberam a integracao insuficiente para o contexto, considerando que esta populacao nao participava de maneira plena e igual aos demais. Considerando que a diferenca e inerente ao ser humano, e reconhecendo a diversidade como algo natural,