VIVENCIANDO A MATEMATICA: UMA DAS ACOES DO PIBIDMATEMATICARosane Vilela Sales1, Admur Severino Pamplona2(1) Bolsista PIBID; Licenciaturaem Matematica; Campus Universitario do Araguaia; Universidade Federal de MatoGrosso; (2) Professor coordenador de areado PIBID; Licenciatura em Matematica; Campus Universitario do Araguaia;Universidade Federal de Mato Grosso. rosanevsales@hotmail.com,admur@ufmt.br1 IntroducaoInicialmente, daremos conhecerum pouco do que e o PIBID, como foi constituido e o objetivo deste programa, apartir dai discorreremos sobre a pratica que nos licenciandos em matematica do CUA/UFMT exercemos dentro deste programa que tem sidoimplementado na Escola Irma Diva Pimentel, em Barra do Garcas/MT.O Programa de Bolsa deiniciacao a Docencia (PIBID) foi lancado pelo Ministerio da Educacao em 2007 eimplantado na UFMT em 2008. O programa preve que os bolsistas atraves de observacoesdentro de sala de aula no ambiente escolar, apliquem projetos estimulando ainterdisciplinaridade e o rendimento de aprendizado dos aluno. Por esta via, oPrograma, que e financiado pela CAPES, pretende cumprir seu objetivo que econtribuir para com a formacao de professores qualificados, tornando-osprofissionais educadores que dominem as novas tecnologias de informacoes ecomunicacao, alem de tecnicas pedagogicas inovadoras. Com isto, busca aindafortalecer a escola publica de educacao basica como um espaco de formacaodocente, atraves de maior articulacao entre elas e as universidades publicas. Paratanto, os projetos, cada um deles atrelado as diversas materias curriculares,desenvolvem um conjunto de acoes que visam a formacao inicial e a permanenciana docencia, apoiando os estudantes de licenciaturas e levando-os tambem acontribuir para elevacao dos processos de aprendizagem de alunos da educacaobasica, em especial de escolas que apresentam baixo indice de desenvolvimento da educacao basica (IDEB).Em agosto de 2011, noCUA/UFMT, teve inicio as acoes de bolsistas PIBID das licenciaturas emMatematica, Fisica, Biologia, Quimica e Geografia na Escola Estadual Irma DivaPimentel. Nosso trabalho continua em 2012 e neste texto serao descritas eanalisadas uma acao do subprojeto PIBID Matematica denominado Vivenciando aMatematica. 2 Material e Metodos O projeto aprovadopelo CUA/UFMT e dividido por areas, em cada area ha um coordenador responsavelpor orientar as atividades para todos os bolsistas licenciandos e do professorsupervisor (que e um professor atuante na escola de educacao basica na qual oprojeto foi implantado). Cada professor coordenador define o metodo e osmateriais a serem utilizados nos trabalhos do grupo que coordena. No caso da matematica,nos reunimos pelo menos uma vez na semana, ocasiao na qual discutimos, damossugestoes e decidimos acerca de possiveis alteracoes nas atividades previstasno projeto inicial. Numa dessasreunioes, no primeiro semestre de 2012, decidimos quais os temas que deveriamser o objeto de estudo dos bolsistas. Trabalhando em duplas, durante todo oprimeiro semestre deste ano, construimos conhecimentos matematicos epedagogicos como embasamento para a elaboracao e execucao de mini-cursos que foramoferecidos para os alunos da escola campo no inicio do segundo semestre. Os mini-cursosocorreram no Campus I do CUA, no Laboratorio de Informatica, no Laboratorio deEducacao Matematica e em uma sala de aula. Ao mesmo tempo em que utilizamos asnovas tecnologias, tambem fizemos uso de materiais de baixo custo ou ate mesmo demateriais reciclados. Os estudantes do ensino medio da Escola IrmaDiva Pimentel foram divididos em tres grupos e encaminhados para o mini-cursoadequado a serie que cursam. Em paralelo, tambem montamos a