thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
esse foi o seu pulo-do-gato. Ha uma grande guerra movendo a natureza A resposta estava no que o naturalista chamou de selecao natural, algo que ocorreu a ele em 1838, apos a leitura de Ensaio sobre a Populacao, obra de 1798 do especialista em economia politica Thomas Malthus (1766-1834). Nela, o autor argumenta que o contingente humano pode exceder o suprimento de alimentos e a competicao por comida ou espaco controla a expansao das populacoes. "Darwin projetou esse pensamento para seu trabalho e inferiu que a competicao leva a dispersao de tracos vantajosos, pois organismos mais adaptados sobrevivem e geram mais descendentes", conta Meyer. Ele usava os elefantes para aclarar esse raciocinio. A capacidade elevada de reproducao do animal - um filhote a cada dois ou tres anos por ate 50 anos - deixaria o mundo tomado pela especie. Apesar do potencial, essa populacao nao cresce descontroladamente. Por que? Nao ha alimento suficiente para saciar todos. Tendo de competir entre si, so alguns sobrevivem e procriam. No entanto, isso nao se da por acaso. Saem-se melhor os que tem mais capacidade de obter recursos e esses sao os que deixam mais filhos, que vao transmitir essa vantagem as futuras geracoes. "E um erro pensar que as especies se adaptam ao ambiente. Os animais adaptados sao os que herdaram caracteristicas que garantem a sobrevivencia", diz El-Hani. Um exemplo classico para explicar isso e o da girafa. O pescoco dela nao cresceu, ao longo dos tempos, para alcancar o alimento no alto. O que ocorreu foi a sobrevivencia das que tinham o pescoco mais comprido. Com base nesses tres conceitos - diversidade, tempo geologico e selecao natural -, Darwin conseguiu provar que as populacoes de seres vivos estao em constante transformacao. Ao defender a grandeza de sua teoria em A Origem das Especies, ele resumiu: "De um inicio tao simples, infinitas formas, as mais belas e mais maravilhosas, evoluiram e continuam evoluindo".Quer saber mais?CONTATOS Antonio Carlos PavaoCharbel El-HaniDiogo MeyerIldeu de CastroMarilda BehrensNelio BizzoSilvia Moreira GoulartBIBLIOGRAFIA A Origem das Especies, Charles Darwin, 640 pags., Ed. Martin Claret, tel. (11) 3672-8144, 18,90 reais Aventuras e Descobertas de Darwin a Bordo do Beagle, Richard Keynes, 404 pags., Ed. Jorge Zahar, tel. (21) 2108-0808, 59 reais Charles Darwin - Em um Futuro Nao Tao Distante, Maria Isabel Landin e Cristiano Rangel Moreira (orgs.), 168 pags., Ed. Instituto Sangari, tel. (11) 3474-7500, 35 reais Darwin - Do Telhado das Americas a Teoria da Evolucao, Nelio Bizzo, 230 pags., Ed. Odysseus, tel. (11) 3816-0835, 22 reais O Diario do Beagle, Charles Darwin, 526 pags., Ed. UFPR, tel. (41) 3360-7489, 60 reais O Paradigma Emergente e a Pratica Pedagogica, Marilda Behrens, 120 pags., Ed. Vozes, tel. (21) 2215-0110, 20,40 reais Para Compreender a Ciencia: uma Perspectiva Historica, Maria Amelia Andery, 436 pags., Ed. Educ, tel. (11) 3670-8558 (edicao esgotada) Vida: a Ciencia da Biologia (vol. 3), William K. Purves e outros, 480 pags., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 99 reais Comente
http://misturadealegria.blogspot.com/2010/05/projeto-escolar-copa-do-mundo-2010.html Indigenas: Jogos de Grupos Imitando Animais Sao muito apreciados pelos indigenas jogos de grupos imitando animais. Entre os preferidos estao, segundo Koch-Grunberg (1979, p. 138-139): 1) Jogo de Gaviao Consiste em colocar meninos e meninas em fila grande, um atras do outro, cada um agarrando o corpo do da frente. O menino maior representa o gaviao. Este se coloca diante da fila e grita: piu, a chamada da ave de rapina que quer dizer: tenho fome. Logo, o primeiro dos meninos estende diante uma perna e, depois, a outra, e pergunta: Quer isto? Ele contesta: Nao. E assim segue com os outros, ate o ultimo da fila. Ao ultimo menino o gaviao diz: Sim, e, entao, trata de pagar o menino correndo para a direita e esquerda, ao longo da fila. Os demais procuram impedir, voltando a fila rapidamente de um lado a outro, momento em que os menores acabam caindo ao chao no meio do alvoroco. Se o gaviao nao consegue nada, tem que voltar a seu posto para tentar de novo. Quando consegue, leva triunfantemente o cativo para o lugar que e seu ninho, e prossegue o jogo ate que o ultimo tenha sido pego. 2) Jogo do Jaguar Forma-se a cadeia de meninos e meninas como no jogo anterior. O maior representa o jaguar. Apoiado nas maos e uma perna, com a outra perna estirada imitando o bicho, vai saltando e grunindo de um lado a outro, diante da fila. Os meninos cantam: kaiku si ma gele tape-wai (este e um jaguar), movendo a fila de la para ca. De repente, o menino que representa o jaguar se levanta de golpe e trata de agarrar o ultimo da fila. Os que sao pegos passam a representar distintos animais, presas do jaguar, como o cervo, o javali, o jabuti, a capivara e outros. O jogo do jaguar foi posteriormente divulgado pelo Conselho Nacional de Protecao aos Indios, em publicacao denominada Brinquedos de Nossos Indios, publicada pelo Ministerio da Agricultura. 3) Jogo do Peixe Pacu A principio e como os anteriores. Um menino representa o pescador. Os que tomam parte da cadeia, ao serpentear a fila, cantam: waita ma-ge le ta-pe-wai (este e um pacu). O pescador trata de correr ao longo da fila e tocar o ultimo menino com um pedaco de cana ou madeira que representa a flecha. 4) Jogo do Jacami Nesse Jogo, as criancas de maos dadas formam longa fila e vao cantando: ye-mata pana po uyo-ka la-ma! ta na yaka i pi zuluz hm-hm-hm (ao lado do caminho vao correndo os jacamis assustados). Subitamente, todos saltam o mais rapido possivel e voltam atras. Segundo Aurelio (1975, p. 793), o jacami e a designacao comum a varias aves gruniformes da familia dos psofideos, genero Psohia Crepitans, da regiao amazonica, cujas penas da cabeca sao curtas e retas. Das sete especies descritas para o genero, seis existem no Brasil e se adaptam muito bem ao cativeiro, tornando-se autenticos vigias de terreiro ou de habitacoes de caboclos. 5) O Jogo dos Patos Marreca wawin Como nos anteriores, forma-se
uma fila grande, os mais fortes na frente vao correndo rapido para todos os lados, fazendo schschwsh schbschwsch, de modo que o extremo posterior da fila se agita e os pequenos caem com frequencia. De repente, todos param. E a simulacao do momento em que os patos entram na agua. Em seguida, vem os cacadores e os meninos maiores atiram: tac-tac-tac. Os patos, um, dois, tres, aqueles tocados com a mao estendida, morrem e sao levados como presas ate que nao sobre nenhum. E um jogo que simula a caca aos patos. 6) Jogo do Casamento Muito alegre e divertido. Frente a uma fila de meninas se encontra uma fila de meninos. A primeira menina pergunta ao primeiro menino, indicando sua vizinha: queres casar com esta? Ele responde: Nao, ela e feia. Assim passa por toda a fila de meninas ate chegar a ultima. Frente a esta o menino responde: Sim, e muda de lugar com ela. Depois se repete a cena. Ha muitas cenas engracadas e risadas. Essa brincadeira continua presente no folclore infantil atual. --------------------------------------------------------------------------------Jogos Infantis / Tizuko Morchida Kishimoto Petropolis, RJ: Vozes, 1993.
Distribua as copias do texto de Mario Lopomo, oriente a leitura e peca para que as criancas busquem informacoes que descrevam a paisagem da avenida. Registre-as no quadro e instrua a mocada a copiar no caderno para que esses dados possam ser acessados novamente.Flexibilizacao Imprima o texto em braile ou escreva o texto com as letras ampliadas para os que tem baixa visao. E possivel tambem disponibilizar o arquivo em audio. Faca o mesmo com o registro do quadro. 6a etapa Com as fotografias antigas da via novamente em maos, ajude o grupo a organiza-las em ordem cronologica ate os dias de hoje no mural.Flexibilizacao Faca legendas em braile ou com as letras ampliadas para descrever cada foto. Avaliacao Com o apoio das imagens e dos registros, cada aluno tera de escrever uma carta para um familiar idoso contando como a avenida Paulista era no passado, quais mudancas sofreu e como esta hoje. Ao encerrar, ele deve pedir ao destinatario que responda com comentarios, criticas e novas informacoes. Observe se no texto, alem de descreverem as varias fases da paisagem, os estudantes creditam as mudancas ao homem e citam a passagem do tempo como suporte para os acontecimentos. Providencie o envio do material aos destinatarios e combine uma data para discutirem as respostas.Flexibilizacao Os alunos com deficiencia devem escrever a carta no computador adaptado a eles, para que seja impressa em tinta. Caso escrevam em braile, a mensagem deve ser transcrita antes de ser enviada.Consultoria: Dora Martins Dias e SilvaCoordenadora pedagogica da Escola Cooperativa de Presidente Venceslau, em Presidente Venceslau, SPLivia MottaDoutora em Linguistica e Estudos da Linguagem pela Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo (PUC-SP)Comente
mes Material necessario Mapa politico do Brasil; Mapa politico do estado onde reside, dividido em municipios; Cartolina ou papel kraft; Placas de isopor; Caixas de papelao: pasta de dente, sabonete, sapato, remedio, etc e outros materiais reciclaveis como garrafas e tampinhas plasticas, revistas e jornais velhos, etc; Cola / tesoura; Canetinha colorida / tinta guache; Livros e sites sobre o periodo colonial e o surgimento das cidades. Desenvolvimento 1a etapa Comece mostrando aos alunos o mapa politico do Brasil para que eles conhecam os estados que compoem nosso pais. E importante que as criancas manuseiem o mapa e localizem o estado onde moram. A seguir, mostre o mapa politico do estado onde reside, dividido em municipios, e pergunte as criancas como elas acham que surgiram as cidades e como foram divididas daquela forma. Anote as respostas em uma cartolina ou papel kraft. 2a etapa Faca uma pesquisa na internet e selecione livros sobre o periodo colonial: as vilas e os povoados, o papel das casas de camara e cadeia e o pelourinho, o surgimento das vilas e, posteriormente, das cidades. Leve esse material para a sala de aula e deixe que as criancas manuseiem e procurem verificar se as hipoteses da etapa anterior sao verdadeiras. 3a etapa Juntamente com os alunos, escreva um texto coletivo que aborde todas as questoes observadas na aula anterior. Avise aos alunos que esse texto nao sera finalizado nesse momento, mas tera um complemento a ser produzido sobre a cidade em que vivem. 4a etapa Proponha aos alunos o levantamento de informacoes sobre a origem e organizacao da propria cidade. Esse levantamento pode ser feito em museus locais, por meio de entrevistas com idosos que vivem na cidade e por meio de visitas a orgaos publicos como a camara dos vereadores ou a prefeitura. Se possivel for, organize uma entrevista com um dos vereadores da casa. Nao esqueca de pedir ao alunos que levem blocos e pranchetas para anotar Oriente a turma para que pergunte ao vereador sobre a forma de organizacao da cidade, o trabalho de um vereador, do prefeito, da necessidade de sub-prefeituras para a melhor organizacao do governo e outras questoes que queiram fazer relacionadas ao tema. 5a etapa Para encerrar o trabalho, proponha aos alunos que continuem a escrita do texto com as informacoes levantadas. Produto final Proponha aos alunos a confeccao, em grupos, de uma maquete que tera como tema O surgimento das cidades. As criancas podem montar as vilas e povoados, representar a populacao que la vivia, as casas de camara e cadeia e o pelourinho. A maquete pode ser construida com material reciclavel trazido pelas criancas ou doados pela comunidade local. Quer saber mais?BIBLIOGRAFIA Cidades Brasileiras do passado ao presente, Rosicler Martins Rodrigues. Ed. Moderna. Paula de Sao Paulo, Mariangela Bueno/Sonia Dreyfuss - Ed. Callis.Internet Para mais informacoes sobre o periodo colonial, visite o site www.suapesquisa.com/colonia. Sugestao de visita O Parque Cultural Vila de Sao Vicente e uma boa opcao para quem mora proximo ao litoral sul de Sao Paulo. O parque reproduz imagens historicas, usos e costumes da Primeira
exemplo de como entender o processo de formacao de um bairro: pode-se ve-lo sob a otica dos trabalhadores da regiao e das relacoes estabelecidas pelos modos de producao, dos que estiveram no poder, dos grupos minoritarios que habitam o local ou das manifestacoes culturais, entre outras possibilidades. Durante as aulas, e impossivel apresentar todas as maneiras de ver a historia, mas e fundamental mostrar que ela nao e constituida de uma unica vertente (e que, ate mesmo dentro de uma delas, pode haver varias interpretacoes). O professor deve favorecer o acesso a documentos oficiais, reportagens de jornais e revistas e a outras fontes. O contato com essa diversidade leva o estudante a ter uma visao ampla e integrada da historia. Alem de textos, e recomendavel que a turma consulte sites confiaveis, assista a filmes e documentarios, visite museus e entreviste os atores que vivenciaram os acontecimentos estudados. Tudo com planejamento e registro para que seja possivel fazer uma avaliacao minuciosa do processo. Ontem e hoje Estabalecer a correspondencia entre passado e presente passou a ser um dos objetivos da disciplina (conheca algumas das expectativas de aprendizagem no quadro da pagina ao lado) nos anos 1990, com a publicacao dos Parametros Curriculares Nacionais (PCNs). Daniel Helene, selecionador do Premio Victor Civita Educador Nota 10, diz que relacionar os fatos ajuda na compreensao de que a Historia e um processo. Existe escravidao hoje em dia? Como ela era antigamente? "Isso deve ser feito de modo que o aluno entenda as transformacoes no decorrer do tempo. Essa tambem e uma forma de aproximar o conteudo a vida do aluno - o que era impossivel quando o conteudo era transmitido cronologicamente. "Esse procedimento passava a ideia de que a historia e uma evolucao, o que nao e verdade. Hoje o professor pode explorar as diferentes formas de lidar com a temporalidade e, assim, estimular a reflexao. O resultado e que, em vez de decorar informacoes sem sentido, os jovens sao estimulados a analisar o que aprendem e a memorizar conscientemente", afirma o consultor.DIFERENTES VERSOES Os alunos devem ter facilitado o acesso a visoes variadas sobre um mesmo fato. Foto: ReproducaoDesde a publicacao dos PCNs, temas como etica e pluralidade cultural passaram a permear o ensino da disciplina, indicando mais uma mudanca: se nos tempos idos o objetivo era fomentar a ideia de identidade nacional, ancorada na deturpacao e romantizacao de acontecimentos, hoje o intuito e explorar as diferentes identidades que existem dentro de uma nacao, tornando os alunos sabedores da diversidade cultural de sua epoca. Um desafio e tanto para os professores. Mitos pedagogicosAs metodologias da disciplina levaram a construcao de alguns mitos. Sao eles: - Historia e decoreba A concepcao de Educacao que esta por tras disso e a de que a aprendizagem se da pela repeticao da fala do professor ou do conteudo do material didatico. Grande equivoco. - Nao e preciso memorizar Em reacao contraria a ideia anterior, alguns educadores defenderam que nao era preciso decorar nada. Porem saber datas e nomes ajuda a relacionar os fatos. Memorizar significativamente e diferente de decoreba.
e situar a historia do aluno no tempo e no espaco. - Confrontar informacoes colhidas em registros diferentes, referentes aos mesmos acontecimentos historicos. O documento preve ainda que os alunos, ao fim do 9o ano, saibam tambem: - Identificar transformacoes temporais quanto as formas diferenciadas de ocupacao do espaco e as mudancas na paisagem pelas populacoes, desde a Antiguidade ate o periodo contemporaneo. - Apontar mudancas na organizacao social quanto as formas de producao de alimentos, de comercio e na utilizacao de recursos naturais em espacos diferenciados. - Reconhecer a importancia do patrimonio etnico-cultural e artistico para a preservacao e construcao de memorias e identidades. - Coletar informacoes de fontes historicas, como textos, imagens, objetos, mapas urbanos e edificacoes. - Localizar no tempo e no espaco as sociedades estudadas. - Valorizar atitudes de respeito a diversidade etnica e cultural. - Dar importancia aos intercambios entre as diferentes sociedades e as negociacoes na mediacao de conflitos. - Conhecer as mudancas na organizacao dos espacos e os conflitos sociais nas cidades desde o periodo colonial brasileiro ate a atualidade. - Dar importancia a preservacao do patrimonio historico urbano. - Identificar transformacoes tecnicas na producao e nas relacoes de trabalho vindas com a Revolucao Industrial. - Comparar a organizacao social e o espaco urbano das primeiras cidades industriais com o municipio em que se vive, inserindo-o na organizacao politica e territorial brasileira. - Conhecer o processo de organizacao das nacoes europeias, de independencia politica do Brasil e de construcao do Estado nacional brasileiro. - Estabelecer uma relacao entre politica e cultura, expressa em diferentes manifestacoes religiosas, artisticas e educacionais. - Identificar as lutas politicas e sociais da populacao do municipio e os espacos de participacao publica atuais. - Conhecer a organizacao da republica brasileira. - Identificar os poderes economicos e institucionais atuais no municipio. - Reconhecer a importancia dos movimentos sociais pela igualdade de direitos.Quer saber mais?BIBLIOGRAFIA Ensinar Historia no Seculo XXI: Em Busca do Tempo Entendido, Marcos Silva e Selva Guimaraes Fonseca, 144 pags., Ed. Papirus, tel. (19) 3272-4500, 32,50 reais Ensino de Historia: Fundamentos e Metodos, Circe Maria Fernandes Bittencourt, 407 pags., Ed. Cortez, tel. (11) 3864-0111, 45 reais Historia e Ensino de Historia, Thais Nivia de Lima e Fonseca, 119 pags., Ed. Autentica, tel. (31) 3222-6819, 31 reais Comente
No inverno passado ate parecia que o sapato oxford nao emplacaria. Mas, no inverno 2011 ele vem com tudo! Todas as lojas de departamento ja estao com os seus sapatos oxford nas prateleiras, nos mais diversos precos, cores e modelos. E, como salto alto o dia todo e para poucas, nada mais confortavel e ao mesmo tempo super chique e arrumadinho do que um belo sapato oxford. Se voce ainda esta na duvida de como usa-lo, veja so algumas dicas bem legais de como usar o sapato oxford e arrasar: Lembre-se sempre que o sapato oxford tem uma pegada masculina (ate pela sua origem ter sido masculina). Por isso, o legal e sempre usa-lo com um look bem feminino, para ele nao ficar caricato demais. A tendencia absoluta deste inverno sera usar sapato oxford com roupas bem femininas, em cores claras (nude, off white, branco) e com rendas. Uma mistura linda entre o masculino e feminino! Investir num oxford preto e basico. Mas, neste inverno os tons terrosos estao com tudo. Oxfords na cor camelo, marrom e bege sao otimas pedidas e combinam com tudo tambem! Neste inverno, as marcas trabalharam em modelos de sapato oxford bem diferentes e com um toque mais feminino, o que e otimo para nos. Invista em pelo menos um modelo nesse estilo, que e atemporal. Existem em cores femininas (rosa, com estampa liberty) e com materiais bem femininos, como paetes e glitters. Neste inverno, os oxfords com salto alto tambem serao muito vistos. Invista neste modelo para usar no trabalho, pois deixa o visual muito sofisticado! Use-o com calcas ou saias lapis, e blusas bem femininas. Se voce deseja usar seu sapato oxford no inverno e no verao, compre modelos com aberturas e mais cavados. Assim, seu pe fica fresquinho no verao, e no inverno voce pode usar com meia calca. Escrito por Mog em 14/02/2011 http://aurelio.net/mog/sapato-oxford-tendencia-da-moda-inverno-2011.html Oi galera!, Sei que estive ausente por muito tempo, mas nunca deixei de me atualizar, apenas deixei de postar. Mas prometo nao me ausentar mais por tanto tempo. E como promessa e divida... Dessa vez venho com um post sobre o casamento real para quem nao pode assistir ou acabou nao vendo depois e ficou curioso sobre o vestido da noiva, ou para quem quer saber mais detalhes a respeito. O casamento ja foi, mas o vestido e a elegancia ficou na memoria de muitos. O vestido possue cauda de mais de 2 metros da grife Alexandre MacQueen. Nao foi um vestido cheio de nove horas e pedrarias e bordados ou muita extravagancia, ate porque nem esta mais usando tantos apretrechos, a onda para os vestidos de noiva agora e simplicidade e elegancia, algo que ja faz um tempinho que tem sido assim e agora mais do que nunca marcado por um vestido tao simples e elegante, nao deixando de ostentar luxuria em seu perfeito caimento e seu tecido organza e seda marfim. Carnaval ai, para os folioes que nao perdem esta festa por nada, e quem gosta desta brincadeira, entrem no clima com a dica de mascaras...O Carnaval
surgiu ha 4 mil anos antes de Cristo, precisamente nas festas do antigo Egito, era feitas em homenagem aos deuses. O Carnaval chegou ao Brasil por meios dos portugueses. Ja, as mascaras, surgiram no Carnaval de Veneza. Para os homens, alem das tradicionais fantasias do Zorro e Batman..Alem da tradicional mulher gato, temos o estilo borboleta, e uma mais elaborada, decorativa
Se esta frase se encaixa para voces homens, nao voce nao e um narcisista, e supernatural, ate porque muitos nao costumar ficar seguindo dicas de tendencia, etc, etc... Mas curtem estar style assim como os metrosexuais costumam fazer...Para os que nao sabem, metrosexuais, sao aqueles que ama estar aparentemente bem e simplesmente se cuidam muito, assim como as mulheres ou ate mais que isso! Bom de qualquer forma aqui vai algumas dicas, fotos e tendencias do inverno 2011 de acordo com pesquisas em revistas, sites e canais para manswear... Um geral do que obviamente pegara por ai Nada mais jovial agora que camisas xadrez, de manga curta ou cumprida estao com tudo no inverno Outro detalhe que vou postar aqui e como dobrar as camisas e como escolher camisas que tenham a ver com seu estilo, hoje temos punhos em outras cores, no avesso em outra cor somente no punho, um puido, ou detalhes sem costura.. enfim, segue aqui imagens para se inspirar para ficar mais estiloso! Aqui um exemplo de camisa xadrez fechada Flavio como vc me pediu Frio, geada, neve, por enquanto e so esta a previsao para as regioes mais frias do Sul do pais.Diante deste frio todo, haja roupa para se encapotar. Porto Alegre nao chega a nevar, mas o frio e de renguear cusco, como diz minha colega gaucha. Ate feira de roupas para barbie tinha la com sapatinhos e meias e casacos, logico a moda barbie tambem acompanha as estacoes... Muito lindas as polainas de la, que alias tinha muita opcao!O pessoal sempre com um chima na mao e uma coleira na outra pra levar o caozinho pra passear, que detalhe sao muito fofos, logico todos com suas roupinhas caninas desfilando Durante este ano vivemos emocoes alegrese tristes, ganhamos batalhas e perdemosalgumas tambem, conquistamos coisas mas certamente perdemos algumas.Em resumo vivemos e passamos mais um anonesta longa jornada chamada vida. Ha aqueles que se dizem ter muita sorte, haoutros que se dizem merecedores por isso, mas eu tenho plena conviccao de queso chegamos ao final deste ano porque Deus olhou em especial pra nos. Nos deu a alegria de viver as emocoesboas e esteve conosco durante as tristes, nos deu forca pra definir as vitoriase evitou que ganhassemos outras que nao seriam tao boas assim pra nos, nos deusaude para que pudessemos conquistar o que conquistamos e nos consolou pelasperdas. Esse Deus cuidou de mim e da minha familiacom ternura, com amor e com todo cuidado que um Pai cuida do seu filho.Obrigado Senhor porque um dia enviasteso seu proprio filho para nos salvar e para um dia nos levar para o maravilhosoencontro com o Pai.Eu e minha querida familia desejamos atodos que estao tendo acesso a esta mensagem, um abencoado Natal e um ano de2013 repleto do amor de Deus. E lembrem-se que o filho de Deus deixaa gloria que sempre teve com o Pai e desce para morrer em nosso favor. O Espirito Santo, regenera e nos selacomo propriedade exclusiva de Cristo. Agora, nos, filhos de Deus, povoredimido, alcancado pela graca, devemos exaltar pelos
seculos sem fim, oCordeiro de Deus, por tao grande salvacao.Que o Natal de Jesus seja celebrado emfamilia por todos nos, com fervor, com alegria indizivel e com entusiasmo semigual!Feliz Natal e Feliz 2013.Sao os votos de Mario,Fatima, Natalia e Giovana.