Caracterizacao da area de linguaportuguesaINTRODUCAO Oensino de Lingua Portuguesa esta no centro da discussao sobre a melhoria daeducacao no pais desde os anos 80. Ocerne do problema do Ensino Fundamental esta justamente no quesito leitura eescrita, ou seja, o letramento e alfabetizacao. Oautor chama de gargalos os dois periodos mais criticos da experienciaestudantil: o fim da primeira serie e a quinta serie. O primeiro peladificuldade em alfabetizar. O segundo pela dificuldade em usar a linguagemeficazmente. Hoje,por conta da dificuldade dos universitarios entenderem o que leem, tem-sefocado mais nos vestibulares as questoes dissertativas, de escrita e deinterpretacao. Ate mesmo a nota aumenta se o aluno se der melhor nessasquestoes que nas de multipla escolha. Reorientacaocurricular e projetos de formacao de professores sao as praticas mais comunspara revisao das praticas tradicionais de alfabetizacao inicial e ensino delingua portuguesa. Acausa do fracasso escolar nos anos 60 estava no proprio aluno. Pelos menos eraessa a opiniao geral. A solucao parecia investir em mais exercicios deprontidao. Jaem 80, choveu lancamentos de artigos, livros e pesquisas que deslocavam o foconao na questao de como se ensina, mas de como se aprende. O trabalhopsico-pedagogico mais importante foi intitulado de Psicogenese da linguaescrita. Procurou-secompreender as razoes do fracasso escolar dos mais pobres. Conclusao: ascriancas mais abastadas participavam mais de atividades sociais que exigiammais o uso da escrita. Eis a razao de sua vantagem. Mesmoassim, ficou provado com o tempo que as criancas em geral tem um conhecimentoprevio a escola, sejam elas pobres ou ricas. Esse conhecimento vem da propriavivencia familiar. Comprovou-se que elas sabiam muito mais do que parecia. Alfabetizar-senao e olhar e decorar. Nao e so ler graficos da linguagem, mas chegar aentende-la a partir dos conceitos, segundo a logica da comunicacao. Osexercicios de prontidao e o silabario da cartilha foram duramente criticados. Entrouem campo ciencias como a psicologia da aprendizagem, psicologia cultural aspsicologias da linguagem: psicolinguistica e sociolinguistica. Emais frutuoso a leitura escrita com compreensao ativa que a decodificacao e osilencio subserviente. Ofoco de fala e escrita deve estar no texto, nao na silaba, nao na correcao doconteudo produzido pelo aluno. Epreciso pensar sobre a linguagem para reproduzir a linguagem no formatoescrita. Atecnologia nao destroi a escrita, antes a escrita e condicao para o individuosocializar-se. Infelizmenteainda os chamados filhos do analfabetismo (filhos de analfabetos) tem acessoaos estudos mas nao sucesso significativo da ascensao social.Linguageme participacao social Edever de toda a sociedade abrir caminho aos mais novos cidadaos de poderemexercer bem sua funcao social atraves do acesso aos saberes linguisticos eculturais necessarios. Afuncao essencial do letramento e formar em cada aluno a capacidade de tornar-seindependente, um ser autonomo, que saiba fazer por si mesmo uma leitura demundo, a partir da leitura de uma variedade grande de textos e produzi-los,alem de poder assumir a palavra, emitir opiniao.Linguagem,atividade discursiva e textualidade Alinguagem e uma atividade dialogal entre sujeitos historicos e com interessesespecificos que perpassam classes e grupos sociais Alingua e para dar significado ao mundo e a realidade. Linguageme pensamento nao sao tem a mesma identidade. Este cria esta. Mesmo assim, ela orepresenta. Sao inseparaveis. Todalinguagem humana e intencional e se