E papel do diretor gerir a equipe na conducao do famoso PPP. Veja aqui respostas para as duvidas frequentes nesse processo. Desde a promulgacao da Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um projeto politico pedagogico (o PPP, ou simplesmente projeto pedagogico). Esse documento deve explicitar as caracteristicas que gestores, professores, funcionarios, pais e alunos pretendem construir na unidade e qual formacao querem para quem ali estuda. Tudo preto no branco. Elaborar um plano pode ajudar a equipe escolar e a comunidade a enxergar como transformar sua realidade cotidiana em algo melhor. A outra possibilidade - que costuma ser bem mais comum do que o desejado - e que sua elaboracao nao signifique nada alem de um papel guardado na gaveta. Se bem formatado, porem, o proprio processo de construcao do documento gera mudancas no modo de agir. Quando todos enxergam de forma clara qual e o foco de trabalho da instituicao e participam de seu processo de determinacao, viram verdadeiros parceiros da gestao. O processo de elaboracao e implantacao do projeto pedagogico e complexo e duvidas sempre aparecem no caminho. A seguir, respondemos as oito perguntas mais comuns nesse percurso. Nos dois quadros, voce encontra exemplos de unidades em que seu desenvolvimento representou um salto de qualidade. Assim, fica mais facil checar como andam seus conhecimentos sobre o assunto e rever o projeto pedagogico de sua escola.1. Em que contexto historico surgiu o projeto pedagogico? Na decada de 1980, o mundo mergulhou numa crise de organizacao institucional, quando se passou a questionar o modelo de Estado intervencionista - que determinava o funcionamento de todos os orgaos publicos, inclusive a escola. Nesse contexto internacional, o Brasil vivia o movimento de democratizacao, apos um longo periodo de ditadura. A centralizacao e a planificacao tipicas do governo militar passaram a ser criticadas e, na elaboracao da Constituicao de 1988, o Forum Nacional em Defesa da Escola Publica (que congregava entidades sindicais, academicas e da sociedade civil) foi um dos grandes batalhadores pela "gestao democratica do ensino publico", um conceito que pretendia oferecer uma alternativa ao planejamento centralizador estatal. Outro aspecto importante e que nessa mesma epoca a escola brasileira passou a incluir em seus bancos populacoes antes excluidas do sistema publico de ensino. Ela ficou, assim, mais diversa e teve de adequar suas praticas a nova realidade. A instituicao de um projeto pedagogico surgiu como um importante instrumento para fazer isso. 2. Qual e a relacao do global e do local com o plano? No modelo vigente durante a ditadura, o que era permitido aos professores ensinar (e aos alunos aprender) ao longo do processo de escolarizacao era decidido quase exclusivamente pelo governo militar. A Educacao era toda organizada com base em determinacoes do poder central. Assim, os conteudos eram tratados de maneira hegemonica e as instancias locais (ou seja, as proprias escolas) ficavam numa posicao de "passividade" diante dessas imposicoes. Com a instituicao do projeto pedagogico, na Constituicao de 1988, a realidade local passou a funcionar como "chave de entrada" para a abordagem de temas