O professor bem orientadoAo longo de minha carreira como professora, sempre valorizeio dialogo com o grupo, a conversa particular com o aluno, os lembretes, asorientacoes e comandas coletivas, que validam nossa funcao deeducar, mas que fazem parte dos valores que trazemos e nossa maneira de ver a vida. O professor bem orientado certamente tera mais motivacao e segurancapara lidar com as condicoes de cada ser que aprende e suas particularidades, e a crianca, mais foco e mais atencao. Poresta razao, cito neste artigo alguns pontos crucias para o ambiente escolar, chamode contrato comportamental, o que pode e deve ser mediado nesta relacao para oferecer um espaco que possibilite ao aprendente ocupar um lugar possivel deencontrar o prazer de aprender, e, ao professor mais credito em sua comunicacao verbal.No meu singelo entendimento, conhecer, para Piaget, significa o individuo adaptar-se ao meio em que vive, mas, como vive no ambiente e como consegueadaptar-se? Este e o ponto, constituir as experiencias, os conflitos e ocotidiano em um ambiente integrado: as orientacoes dos pais, claro, e da escola.Nesse processo, as estruturas estabelecidas, suas elaboracoes emocionais ecomportamentais, levam a construcao de suas relacoes a sua maneira, ouseja, sua vivencia, o que evidentemente, diferencia a todosentre si em uma sala de aula, e, muitas vezes deixa o professor desprovido deestrategias. Ajudar o aluno na manutencao e organizacao de seu papel de estudante, nao so favorecem sua seguranca, como contribuem de forma significativa para a sistematizacao de sua aprendizagem e de um ambiente escolar mais acolhedor.Acompanhem o que chamo de contrato, ou muitos colegas, chamamde combinados:v Repitasuas ordens sempre que necessario. Voce ajuda o aluno mais disperso a aumentar seu foco de atencao.v Repitao que ja foi dito de forma objetiva, por exemplo: e assim que se senta; e assimque segura o lapis; ou, e assim que arruma o papel.v Inventecom a crianca algumas rimas ou codigos para estimular a memoria, sao divertidose sugestivos em qualquer pratica, para qualquer disciplina, como fazem osbrilhantes professores dos cursinhos. Peca sugestoes ao grupo, ou a um aluno em especial e paricularmente. v Olhesempre em seus olhos, estimula a confianca e acalma.v Sinalizesempre que possivel, o inicio, meio e fim da tarefa, e bastante estimulante.v Valorizecomportamentos mais adaptativos, ou seja, nao exponha aquilo que nao eaceitavel no ambiente escolar. Exemplo: foi bem legal voce entregar a agenda nomomento em que eu avisei, ou, muito legal sua letra, sua organizacao.v Usemarcadores de tempo diretos, como: quando eu me levantar da mesa, vou ate voce,ou, quando eu terminar esta frase na lousa, vou ate voce, porque diminuem aansiedade gerada pelas seguintes falas: espere um pouco, um momento, ja vou...e outras.v Lembrea importancia do espaco pessoal, converse com a crianca sobre a distancia quedeve ter do outro, geralmente um braco.Acredito nesta proposta! E uma das formas de ensinar o aluno ase adaptar e a se planejar. Cuidadosamente, ela mostra a importancia daaprendizagem segura, respeitosa e, sobretudo afetiva, pois, estas acoespsicopedagogicas, propiciam a autonomia e levam o sujeito a encontrar umaconvivencia mais interessante e adaptavel a escola.Bom trabalho! E recorrente ouvir naqueixa, que um aluno apresenta dificuldade