politicas publicas de juventude diante de duas opcoes aparentemente antagonicas no que se refere ao trabalho: 1) preparar o jovem para fazer a transicao, procurando facilitar sua contratacao e oferecer-lhe melhores oportunidades de trabalho cada vez mais cedo; 2) prolongar sua escolarizacao, o que segundo algumas propostas existentes como a criacao de uma previdencia juvenil significaria redundar em desincentivar/retardar sua entrada no mercado trabalho.Aqui no Brasil, em um primeiro momento, prevaleceram politicas cujo enfoque estava na preparacao para o mercado de trabalho. Centradas em cursos de qualificacao profissional e no incentivo a contratacao de jovens desvinculado da escola, estas experiencia marcaram principalmente as decadas passadas. Contudo, a eficacia da formacao profissional, quando desvinculada da escola, sempre foi questionavel, tendo esse modelo bons resultados sempre quando calcados em periodos de crescimento economico. Momento em que o desemprego juvenil e minorado. Num segundo momento, ja durante o governo Lula, passamos a experimentar outras saidas como o Programa Nacional de Inclusao de Jovens Projovem. Nele o governo federal buscou combinar a preparacao para o mundo do trabalho e a elevacao da escolaridade, delimitado inicialmente para o publico entre 18 e 24 anos que nao havia completado o ensino fundamental. Embora a proposta seja boa, ela tende a reforcar a perspectiva de simplesmente adiar a entrada no mercado de trabalho, caso nao seja acompanhada de um conjunto de outras medidas, como a elevacao da qualidade do ensino fundamental atraves da sua completa reformulacao.Ao longo dos anos, o ensino medio brasileiro foi perdendo seu papel e se transformando em um periodo escolar que, por um lado, nao prepara os jovens para ter acesso de modo qualificado ao mercado de trabalho e, por outro, nao apresenta a perspectiva do acesso ao ensino superior. Fruto dessa realidade, torna-se necessario um debate profundo sobre qual o papel que devera ter o ensino medio na conjuntura atual. Nesse sentido e bom ressaltar as iniciativas na retomada da construcao de um modelo de educacao profissional ligada ao ensino medio. Ao contrario das medidas adotadas pelo PSDB nos anos 90 quando, atraves do Decreto 2208/97, desvinculou a educacao tecnica da educacao propedeutica, o atual governo retomou para as maos do Estado a responsabilidade pela reconstrucao do ensino tecnico, enxergando nele um pilar importante para o desenvolvimento do pais. Essa iniciativa rendeu ao Brasil chegar hoje a 214 escolas espalhadas por todos os cantos do territorio, devendo esse numero crescer significativamente ate o fim no ano.Um outro ponto importante a ser abordado sobre o ensino medio e a situacao do magisterio. O salario do professor deve conferir a ele o valor que a sociedade lhe da. Nao sera possivel reformular o ensino medio sem atrair para ele os melhores profissionais e nao iremos atrair os melhores profissionais sem bons salarios. E foi para dar resposta a esse problema que tivemos um avanco no ultimo periodo com a criacao do Piso Nacional Salarial do professor, que ainda nao foi implementado e sofre uma forte resistencia principalmente de governadores ligados ao PSDB. Aqui pode estar um dos caminhos a seguir na perspectiva de encontrar mais harmonia