Autismopor Ana Carolina BorgesAUTISMOE uma desordem que apresenta comprometimentos em tres importantes areas do desenvolvimento humano: a comunicacao, a sociabilizacao e a imaginacaoComunicacao:Caracterizada pela dificuldade em utilizar com sentido todos os aspectos da comunicacao verbal e nao verbal. Isto inclui gestos, expressoes faciais, linguagem corporal, ritmo e modulacao na linguagem verbal.Portanto, dentro da grande variacao possivel quanto a severidade do autismo, podemos encontrar uma crianca sem linguagem verbal e com dificuldades na comunicacao por qualquer outra via isto inclui ausencia de uso de gestos ou uma precaria utilizacao dos mesmos; ausencia de expressao facial ou expressao facial incompreensivel para os outros e assim por diante. Podemos, tambem, encontrar criancas que apresentam linguagem verbal, porem esta e repetitiva e nao comunicativa.As criancas autistas apresentam os sintomas ate os tres primeiros anos de idade. O desenvolvimento da fala, nessas criancas, e lento e anormal, ou ate ausente, caracterizando-se pela repeticao daquilo que e dito por terceiros (ecolalia), ou pela substituicao das palavras por sons mecanicos.Sao sintomas frequentes do autismo, a falta de reacao aos sons e a dor, assim como a incapacidade de reconhecer situacoes de perigo, e a repeticao ritmica de certos movimentos como, por exemplo, balancar o tronco para a frente e para tras, bater palmas, cantar etc.SociabilizacaoEste e o ponto essecial no autismo! Ha uma dificuldade em relacionar-se com os outros, em compartilhar sentimentos, gostos e emocoes e a reducao da capacidade de discriminacao entre diferentes pessoas.Muitas vezes a crianca que tem autismo aparenta ser muito afetiva, por aproximar-se das pessoas abracando-as e mexendo, por exemplo, em seu cabelo ou mesmo beijando-as quando na verdade ela adota indiscriminadamente esta postura, sem diferenciar pessoas, lugares ou momentos. Esta aproximacao usualmente segue um padrao repetitivo sem nenhum tipo de troca ou compartilhamento.A dificuldade de sociabilizacao, em muitos casos e responsavel pela falta ou diminuicao da capacidade de imitar, um dos pre-requisitos fundamentais para o aprendizado.Estudos tem mostrado que, mesmo nos primeiros dias de vida, um bebe tipico prefere olhar para rostos a objetos. Atraves das informacoes obtidas pela observacao do rosto dos pais, o bebe aprende e encontra motivacao para aprender. Ja o bebe com autismo dirige sua atencao indistintamente para pessoas e para objetos, e sua falha em perceber pessoas faz com que perca oportunidades de aprendizado, refletindo em um atraso do desenvolvimento.Desvios qualitativos na imaginacaoIsto pode ser exemplificado por comportamentos obsessivos e ritualisticos, compreensao literal da linguagem, falta de aceitacao das mudancas e dificuldades em processos criativos.Esta dificuldade pode ser percebida por uma forma de brincar desprovida de criatividade e pela exploracao peculiar de objetos e brinquedos. Uma crianca com o espectro do autismo pode passar horas explorando alguma parte de um brinquedo, sem muitas vezes fazer esta brincadeira ser funcional. Em criancas que tem autismo e com inteligencia preservada, pode-se perceber a fixacao em determinados assuntos, na maioria dos casos incomuns em criancas da mesma idade , o que muitas vezes e confundido com nivel de inteligencia superior.As mudancas de rotina, como de casa, dos moveis, ou ate mesmo de percurso, costumam perturbar bastante algumas dessas criancas.Existe uma grande associacao