acompanhamento dos alunos quanto ao conteudo trabalhado nas disciplinas. Segundo ele, muitas vezes os tutores de polo nao conseguem dar conta desta diversidade teorica, por outro lado, os alunos acabam exigindo esse conhecimento, pois encontram no tutor de polo uma figura mais proxima com a qual podem contar. Reportando-me para a realidade do PEAD, penso que as formacoes realizadas antes do inicio de cada bloco de interdisciplinas minimiza essa distancia do tutor de polo em relacao ao conteudo. Porem, acredito que seja importante manter um acompanhamento destes tutores ao longo de todo o semestre. Outro fator que acredito auxiliar nesta questao e o proprio movimento que estamos conseguindo fazer, pelo menos no polo de Sapiranga, do aluno procurar mais o tutor de sede para esclarecimento de duvidas referentes ao conteudo das interdisciplinas. Outro ponto que tambem diz respeito ao acompanhamento dos alunos, e bastante comentado pelo prof Moran, foi a qualidade dos retornos dados aos alunos. Os exemplos mencionados pelo palestrante foram ao encontro do que discutimos ao final do semestre passado sobre as devolucoes (e que espero que voltemos a comentar...). Na palestra, Moran destacou a importancia e a necessidade dos retornos contribuirem para o aprendizado dos alunos e nao so se restringirem a comentarios como "ok, esta bom". Ele chamou esse movimento de "banalizacao do retorno", referindo como possiveis causas para estas intervencoes, alem do proprio tutor, o sistema que atribui um grande numero de alunos para ser acompanhado por cada tutor e a falta de acompanhamento que o tutor tem para realizar as intervencoes.* Outro ponto bastante discutido na videoconferencia foi a questao da avaliacao. O prof Moran critica a posicao do MEC no que se refere ao peso maior outorgado a avaliacao presencial. Segundo ele esse posicionamento "esvazia a ideia de processo e introduz a desconfianca que ja existe sobre a EAD". Outra questao interessante que ele comenta a partir de um questionamento e sobre as alternativas que os cursos podem inserir em relacao a esta avaliacao presencial. Segundo ele, o MEC nao determina que tal avaliacao tem que ser uma prova, cabe entao ao proprio curso criar alternativas criativas para minimizar uma avaliacao pontual e poder resgatar, mesmo que em um momento presencial, o processo que ocorreu durante todo o semestre. Enquanto assitia e ouvia sua fala reportei-me ao momento que estamos vivenciado de discussao sobre a avaliacao presencial. Nos ultimos dias estao ocorrendo trocas de emails entre a equipe de Sapiranga nas quais estamos delineando uma proposta de avaliacao como formato de workshop. O que me parece interessante nesse processo e justamente a colaboracao da equipe para a organizacao deste processo.Bem, como acabei de assistir a essa videoconferencia ainda estou sob o impacto da fala do prof Moran. Acredito ter resgatado neste espaco algumas colocacoes que foram (para mim) significativas e que vao ao encontro do meu posicionamento frente ao meu fazer como tutora e profissional participante do PEAD. Recomento aos colegas que ainda nao assistiram a videoconferencia que o facam. Alem de aprendermos aspectos interessantes sobre o movimento da EAD, encontramos um palestrante muito simpatico