Para quem imaginava que com a chegada das novas tecnologias o livro iria deixar de existir, nao poderia prever que o livro e a leitura estariam tao vivos em pleno seculo XXI. En­tretanto o livro eletronico, hipertextual, introduz tres vetores totalmente novos que devem ser levados em conta: 1) a velocida­de da transmissao e recuperacao dos textos aumenta enormemente; 2) o leitor pode se inserir na escritura, interagir, transformar, traduzir, imprimir, enfim, ele pode mapear o texto utilizando cartas dinamicas que lhe permitam interroga-lo de forma jamais vis­ta; 3) ele pode ainda criar textos em grupo utilizando os sistemas de groupware. Para resumir, ele tem muito mais controle sobre o texto, e este controle e feito com precisao e velocidade. Portanto e necessario que a escola atual leve em consideracao todo esse avanco tecnologico e associe ao seu planejamento pedagogico uma nova forma de alfabetizacao e letramento. Deve permitir, como direito inalienavel do cidadao, o acesso ao conhecimento atraves das novas tecnologias.Nerione: A escola deve buscar alternativas pedagogicas para lidar com o hipertexto, reconhecendo nele uma poderosa ferramenta de aprendizagem atraves da pesquisa, da construcao cooperativa e interativa, atraves das bibliotecas e cursos virtuais, onde professores e alunos aprendem juntos. E toda essa troca de saberes, de cultura, implica em uma nova forma de ler e de escrever. A construcao do hipertexto, num espaco virtual.Vejo o hipertexto eletronico como uma remediacao dos hipertextos tradicionais, ja que, diante da tecnologia eletronica que possibilita a sua realizacao, me refiro a ele como a virtualizacao do texto e da leitura, que apresenta caracteristicas particulares, como a possibilidade de interferencias on-line, a velocidade e a facilidade pela busca de informacoes e o acesso a recursos verbais e visuais.Vale ressaltar que o hipertexto nao esta apenas vinculado ao suporte digital. A sua realizacao nao depende do espaco eletronico. A biblia, por exemplo, foi um dos primeiros registros de hipertexto; a enciclopedia apresenta uma construcao hipertextual, tanto em termos de sua organizacao escrita quanto de leitura. CORDELpor Gorete NunesA experiencia que vou relatar aconteceu no 1o bimestre de 2008 na Escola Municipal Professora Nazare Duarte, em Goianinha/RN, numa turma de 5o ano do Ensino Fundamental, sob a responsabilidade da professora Sonia que leciona a disciplina de Lingua Portuguesa.Visando estimular a leitura, a professora trouxe para a sala de aula um texto que despertou no aluno o gosto pela leitura, o tema Cordel adolescente, o xente! Chamou tanto a atencao da turma que a professora viu-se na obrigacao de elaborar um projeto que contemplasse as expectativas dos alunos.O projeto destacou atividades teoricas e praticas. A professora falou sobre a origem e os aspectos historicos da literatura de cordel, buscou o conhecimento previo dos alunos e instigou-os a pesquisa, a visitar a feira livre e procurar entre os conhecidos esse tipo de literatura.Apareceram varios cordeis de temas diversos e o objetivo da professora foi atingido: todos queriam ler e ela proporcionou oportunidades para todos lerem. O passo seguinte foi que eles produzissem seus proprios textos.O resultado foi surpreendente, os alunos produziram varios cordeis, como o tema foi livre, eles usaram