material de apoio visual figuras, fotos, objetos- Escreva novo vocabulario no quadro- Quando outros alunos responderem, repita suas respostas alto- Diga de outra forma ou repita palavras e frases que possam ter sido mal-entendidas.SISTEMA MOTOR FINO E GROSSOMuitas criancas com Sindrome de Down tem flacidez muscular (hipotonia), o que pode afetar sua habilidade motora fina e grossa. Isso pode atrasar as fases do desenvolvimento motor, restringindo experiencias dos primeiros anos, tornando o desenvolvimento cognitivo mais lento. Na sala de aula, o desenvolvimento da escrita e especialmente afetado.ESTRATEGIAS- Oferecer exercicios extras, orientacao e encorajamento todos as habilidades motoras melhoram com a pratica.- Oferecer atividades para o fortalecimento do pulso e dedos, como por exemplo alinhavar, seguir tracinhos com o lapis, desenhar, separar, cortar, apertar, construir, etc.- Usar um grande leque de atividades e materiais multi-sensoriais.- Procurar que as tividades sejam o mais significativas e prazerosas possivel.DIFICULDADE DE FALA E DE LINGUAGEMCriancas com Sindrome de Down tipicas possuem dificuldade de fala e linguagem e devem ser atendidas regularmente por fonoaudiologos que podem sugerir atividades individualizadas para promover o desenvolvimento de sua fala e linguagem.O atraso na linguagem e causada por uma combinacao de fatores, alguns deles fisicos e alguns devido a problemas cognitivos e de percepcao. Qualquer atraso em aprender a entender e usar a linguagem pode levar a um atraso cognitivo. O nivel de conhecimento e entendimento e, logo, a habiliade de acessar o curriculo vai inevitavelmente ser afetada. Habilidades receptivas sao mais desenvolvidas do que habilidades de expessao. Isso quer dizer que as criancas com Sindrome de Down entendem mais do que sao capazes de expressar. Como resultado disso, as habilidades cognitivas destes alunos sao frequentemente subestimadas.ATRASO NA AQUISICAO DA LINGUAGEM- Vocabulario menor, levando a um conhecimento geral menor.- Dificuldade de aprender regras gramaticais (nao usar vocabulos de conexao, preposicoes, etc), resultando num estilo telegrafico de discurso.- Habilidade para aprender vocabulario novo mais facilmente do que as regras gramaticais.- Maiores problemas em aprender e usar linguagem social.- Maiores problemas em entender linguagem especifica apresentada no curriculo.- Dificuldade em compreender instrucoes.Alem disso, a combinacao de ter uma boca menor e musculos da boca e da lingua mais fracos torna a formacao das palavras fisicamente mais dificil, e quanto maior a frase maiores ficam os problemas de articulacao.Problemas de fala e linguagem para estas criancas normalmente significam que menos oportunidades lhes sao oferecidas para manter uma conversacao. E mais dificil para eles pedir informacao ou ajuda. Os adultos costumam fazer perguntas fechadas, ou terminar uma frase pelas criancas sem lhes dar tempo para falarem por si proprios nem ajudar para que eles consigam faze-lo.A consequencia disso e que a crianca:- Ganha menos experiencia de linguagem que lhe de oportunidade de aprender novas palavras e estruturas de periodo.- Tem menos oportunidade de praticar para tentar falar com mais clareza.ESTRATEGIAS- Dar tempo para o processamento da linguagem e para responder.- Escutar atentamente seu ouvido ira se acostumar.- Falar frente a frente e com os olhos nos olhos do aluno.- Usar linguagem simples e familiar, com frases curtas e enxutas.- Checar o entendimento pedir para a crianca