BLOGS EDUCATIVOS: ESPACOS DISCURSIVOS CONSTRUINDO SUBJETIVIDADES PARA O PROFESSOR NA CONTEMPORANEIDADE.Mauricio de Azevedo VALENTINI (Unifran/SP)Maria Regina MOMESSO (Unifran/SP)RESUMO: Os blogs educativos tornaram-se uma realidade. Muitos professores os tem utilizado em sua pratica docente virtual com a finalidade de divulgar e tornar o conteudo de suas disciplinas ou de seu fazer educativo mais atrativo a seus discentes e, alem disso, construir um espaco interativo que estaria construindo o que Levy chama de inteligencia coletiva. Todo esse processo ainda esta em fase de maturacao e construcao, os efeitos ainda sao poucos conhecidos, uma vez que as relacoes estabelecidas dentro do espaco virtual dos blogs propicia a construcao e a (re)significacao de subjetividades tanto do blogueiro professor quanto de seus internautas, sejam eles discentes, colegas de trabalho ou outros. Diante do exposto esta comunicacao tem por objetivo refletir sobre as praticas discursivas e de subjetivacao que circulam em blogs educativos, procurando perceber como se da a construcao do blogueiro professor dentro desse espaco discursivo. A perspectiva discursiva serve de aparato teorico para a reflexao em questao. O estudo pauta-se em autores como Foucault (2007, 1997, 1994) para pensar as praticas discursivas e de subjetivacao; Bauman (2000, 2007) para refletir sobre a contemporaneidade; Lampert (2005) para questoes da educacao na atualidade e Oliveira (2004, 2006, 2008) no que tange aos blogs. Os resultados preliminares apontam para praticas discursivas instrucionais e de aconselhamento, em que o blogueiro professor coloca-se como um mediador de saber e poder para ensinar a ler e escrever com o auxilio de dispositivos tecnologicos. Dessa forma, procura por meio da tecnologia reconstruir uma imagem de educador engajado, que pertence ao mundo digital e esta preparado para manter-se no mercado, pois se diferencia da maioria excluida desse processo. PALAVRAS-CHAVE: Praticas discursivas e de subjetivacao; Espaco discursivo; Blogs; Blogueiro professor. Ontem recebi um convite, o de me distanciar, distanciar o olhar das coisas, dos atos, dos feitos, para poder analisa-los de um outro angulo. Convite este, aparentemente singular, porem que causou um certo estranhamento, afinal, foi uma proposta de deslocamento, e a priori, uma situacao dificil, pois, naturalmente procuramos nos localizar, fixar em determinados conceitos e atitudes, e ainda, jamais havia concebido a possibilidade de olhar de mim para mim.Quando me vi assim por outro angulo e a certa distancia, me deparei com uma pessoa que se propos a dar voltas maiores na vida, ate que os seus objetivos principais estivessem maduros. Percebi, na verdade que estes objetivos nunca existiram e que estas " voltas maiores" foram se ainda nao sao uma fuga. Talvez no ato deste contrato, estava eu um tanto jovem, com medo, incerto das realidades, sem bagagem cultural para questionar, sem argumentos, pronto a abracar a causa da aparencia, ou seja, um olhar fixo no horizonte, peito estufado esbanjando "coragem", a certeza de um campo a desbravar, porem, nitidamente vazio.O vazio de todo nao e uma coisa ruim, se imaginarmos que ele por si so convida ao " preencher-se", ou seja, se esta vazio precisa, e pede um preenchimento, neste sentido, o vazio e impulsionador, impulsionou-me pelo menos.Aprisionado a esta dinamica de