do posicionamento da professora, compreende-se que a inseguranca e a falta de informacao a respeito da producao de textos dissertativos eram fatores claros para abdicar deste trabalho.Consequentemente, procurando oferecer condicoes de producao aos textos dissertativos junto aos alunos, foram realizadas, primeiramente, diferentes tarefas. Destacam-se: atividades de leitura, reflexao e analise de pequenos textos em busca da tese central e argumentos presentes; elaboracao de argumentos escritos, com vistas a realizacao de um debate politico, entre alunos, e posterior votacao; exercicio de construcao de esquemas, com o objetivo de guiar os alunos na formulacao de delimitacoes de um assunto a serem discutidas num texto escrito; leitura de alguns textos de enciclopedias e revistas, a fim de analisarem a configuracao de textos: titulo, subtitulos, gravuras, graficos etc., a qual facilita a compreensao dos leitores e, por fim, ordenacao logica de paragrafos de um texto intitulado Historia da escrita, no intuito de que os alunos localizassem expressoes pistas linguisticas deixadas pelo autor do texto, para a compreensao da evolucao historica da escrita e, assim, poderem ordenar cronologicamente os paragrafos.Realizada esta trajetoria inicial com os alunos, quatro propostas de producao de textos dissertativos foram desenvolvidas. A primeira, um texto evidenciando o ponto de vista e argumentos criticos do aluno acerca de um noticia atual, a qual foi escolhida e lida pelo proprio aluno. Vale ressaltar que ja era atividade semanal, para os alunos da 4a serie A, a exposicao oral sobre um acontecimento atual do Brasil ou do mundo. A segunda proposta foi a producao de um texto revelando a evolucao historica de alguma descoberta humana. Para isso, a tarefa de cada aluno, foi, inicialmente, pesquisar e ler sobre um tema do proprio interesse, para entao ter informacoes e condicoes para produzir um texto dissertativo. A terceira proposta foi uma resenha critica sobre o filme Os Batutinhas proposto pela bibliotecaria da escola. Anterior a esta producao escrita foram realizadas leitura e analise de uma resenha critica, intitulada Cadeiras Vazias, do autor Sergio Rizzo. A ultima proposta foi um texto argumentativo, assim denominado, pois versava sobre um tema polemico violencia apresentando, dessa forma, pontos de vista contrarios na mesma producao. Para viabilizar as discussoes sobre este tema, foi feito, inicialmente, um debate coordenado por um policial. Assim, os alunos tiveram oportunidades de participarem ativamente das discussoes. E importante destacar que atividades coletivas de reescrita foram desenvolvidas, a fim de orientar, de forma mais objetiva e diretiva, a reelaboracao dos textos produzidos pelos alunos. Tambem, foram estabelecidos interlocutores reais para a producao de cada um dos quatro textos realizados durante a intervencao colaborativa decisao esta que muito impulsionou os alunos.As producoes dos quatro textos dissertativos, na 4a serie A do Colegio de Aplicacao da UFSC, apontam para algumas constatacoes iniciais. A afinidade com o ato de narrar e explicita se comparada com a atividade da argumentacao. Como constata Dolz (1995), a reducao de atividades linguisticas aos textos narrativos e descritivos, nas series iniciais do ensino fundamental, justifica-se pela hipotese que ha uma sucessao gradativa para o ensino desses generos discursivos. Desta forma, e adiado o trabalho com textos dissertativos