Outubro de 2010 Clicabrasilia.com.br Jornal de BrasiliaQuando o assunto e educacao, a inclusao de pessoas portadoras de necessidades especiais ainda e um desafio. Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), ate o ano de 2008, apenas 0,05% dos portadores de necessidades especiais no Brasil tinham acesso a educacao superior. Desses, 1.788 em instituicoes publicas do pais. O numero de egressos em instituicoes privadas e nove vezes maior. Entretanto o montante nao ultrapassa os 12 mil. Quase 25 milhoes de brasileiros possuem alguma necessidade especial. Esse numero corresponde a 15% da populacao brasileira, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica (IBGE). Traduzindo, de cada 100 pessoas, 15 possuem algum tipo de deficiencia fisica ou mental no pais. No Distrito Federal, aproximadamente 275.580 pessoas necessitam de cuidados especiais. Nos ultimos dez anos, houve um aumento substancial de 425% no numero de alunos portadores de deficiencia no ensino superior. Apesar do crescimento da demanda de alunos especiais a vida academica, esse valor ainda nao mostra uma real mudanca na situacao de pessoas com deficiencia. Nos estados do Amapa, Ceara e Rondonia, ate 2008, nao existia nenhum aluno portador de necessidades especiais em instituicoes publicas de ensino. O aumento da procura desses alunos pelo ensino superior e uma realidade, mas esses numeros ainda sao baixos e nao dizem se esses alunos conseguiram se graduar, ingressando posteriormente no mercado de trabalho. No DF, a situacao mostra que esse aumento caminha a passos curtos. Na Universidade de Brasilia (UnB) foram realizadas no primeiro semestre deste ano 27.419 matriculas. Apenas 59 de alunos possuiam necessidades especiais. Desconsiderando os alunos matriculados nos semestres anteriores, o numero de deficientes que ingressaram na universidade nao soma 1%. Realidade Martha Sousa, 45 anos, entrou para o curso de Letras da Unb em 1994. Apos problemas de saude, ela ficou paraplegica logo que terminou o ensino medio, com 16 anos. A aluna prestou o vestibular convencional, quando ja tinha 29 anos, e decidiu entrar pra universidade. Na epoca, Martha era uma das poucas alunas com deficiencia fisica na instituicao. Ela relata que os alunos e professores nao estavam preparados para recebe-la e que, por isso, sofreu preconceito e acabou sendo, progressivamente, afastada do convivio social na universidade. "Os alunos me viam como uma pessoa incapaz. Eu nao era chamada para os trabalhos em grupo e tinham que provar, o tempo todo, que eu conseguia realizar as atividades como todo mundo", conta Martha. Hoje, cursando a segunda graduacao na UNB, ela avalia que a situacao do aluno com necessidades especiais e melhor, entretanto o preconceito e as dificuldades para manter o curso sao grandes. "Na minha primeira graduacao eu tinha dificuldade de convivio na universidade. Apos as politicas de inclusao, eu sinto que agora e mais facil", afirma Martha. Algumas questoes estruturais tambem foram resolvidas com o passar do tempo, como a aquisicao de mobilia especial para comportar alunos cadeirantes e rampas de acesso aos predios, entretanto, situacoes cotidianas, como estacionar na vaga de deficientes, ainda e um problema. Ja o estudante de biblioteconomia Luciano Ambrosio, deficiente visual, se locomove