GRUPO 1 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPA IESAPPROFESSORA ESP.: SOLANGE SANTIAGODISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO IACADEMICO: ROMARIO DUARTE SANCHESTURMA: 4 LINC-IDATA: 11 DE SETEMBRO 2010Mediante o texto, para obtermos o planejamento participativo na escola passaremos por etapas subdivididas, como o marco referencial que inclui o marco situacional, doutrinal e operativo apos esses marcos veremos o diagnostico e sua programacao.Ao falarmos de marco situacional nos remetemos a realidade brasileira esta que passa por uma crise de identidade e ao mesmo tempo tenta buscar respostas ao desafio de formular seu projeto nacional, porem a complexidade da realidade brasileira dificulta tal formulacao. Essa complexidade se diz respeito ao varios tipos de sociedade existente dentro do Brasil que sao a sociedade moderna aquela que e desenvolvida e possui organizacao e apoio politico -, a sociedade atrasada aquela que e desarticulada com metodos arcaicos de producao e pouca participacao politica e por ultimo temos uma terceira sociedade que e a marginal a que possui instituicoes proprias, desconhece as estruturas estatais e e predominada pelo trafico de drogas. A nossa sociedade e de producao e de consumo em que a concentracao de rendas e mantida nas maos de poucos, alem da ideologia consumista que leva a aquisicao e dos meios de comunicacao manipuladores. A educacao esta atrelada a um sistema economico injusto e explorador da forca de trabalho, privilegiando uns poucos em detrimento e prejuizo da grande maioria da populacao, necessitada da educacao para seu desenvolvimento pessoal e comunitario. No marco doutrinal o homem a sociedade e a educacao sao opcoes de mudanca processo participativo na escola, pois o homem pode se posicionar criticamente ante a realidade, assumi-la e transforma-la, na perspectiva democratica e participativa. Ja a sociedade e provocadora de um processo cultural consciente, livre, criativo, responsavel, coerente e participativo. Tambem nao deixamos de esquece da educacao que tem por finalidade ser ajuda no crescimento das pessoas para vivenciarem seu projeto de vida.Por ultimo temos o marco operativo que se posiciona na opcao de homem, de sociedade e de educacao com os quais ha compromisso na perspectiva da educacao libertadora, e que tambem transforma o educando em sujeito do crescimento pessoal, tendo como conteudo a sociedade em que vive. Para alem, o marco operativo assume a educacao como uma realidade socio-economico-politica da pessoa, em que opta por uma educacao formal, por um processo educativo que promove valores de justica, fraternidade, solidariedade, bem comum, liberdade, responsabilidade, participacao criativa, respeito e servico mutuo nos educadores e educandos, no mais tende a promover a escola democratica com educacao de qualidade. Agora o diagnostico a ser feito para essas mudancas e bem simples e pratico, pois a escola junto a comunidade educativa devera ter: maior envolvimento da familia no processo educativo; explicitacao do referencial teorico; envolvimento crescente do aluno no processo educativo; fortalecimento de uma formacao critica para a cidadania; conhecimento e vivencia da educacao libertadora e crescimento na pratica da metodologia participativa.ACADEMICA: NEDIANE MATOS DO NASCIMENTO TURMA: 4 LIC - I - NDATA: 11/09/2010 Segundo o autor Angelo Dalmas o marco situacional nos da uma nocao de realidade dentre as varias