Se os homens nao fossem indiferentes uns aos outros, Auschwitz nao teria sido possivel, os homens nao o teriam tolerado. Os homens, sem excecao, sentem-se hoje pouco amados porque todos amam demasiado pouco. A incapacidade de identificacao foi, sem duvida, a condicao psicologica mais importante para que pudesse suceder algo como Auschwitz entre homens de certa forma educados e inofensivos. Theodor Adorno. Educacao e EmancipacaoPara Theodor Adorno ( filosofo alemao do pos-guerra ) a exigencia que Auschwitz nao se repita e a primeira de todas para a educacao, precedendo qualquer outra.Sua reflexao sobre que tipo de educacao devera ser dada aos jovens apos os horrores do holocausto, passa pelo Tribunal de Nuremberg, lembrando entao as respostas dos acusados nazistas, de que fizeram o que fizeram, por estarem cumprindo ordens, mesmo sendo o agredido, seu companheiro, vizinho, ou pessoas de sua relacao. Evidente que esta justificativa nao foi aceita por aquele tribunal e as sentencas foram exemplares.Quer dizer que uma ordem externa, qualquer que seja, suplanta uma auto- analise, um valor interior? Onde fica o proprio discernimento, a auto reflexao, a auto-critica? Isto e, sua propria consciencia?Adorno conclui que se foi o lapso de uma educacao,que levou jovens a manterem Auschwitz, entao esta, nao mais serve para o pos-guerra e o futuro da civilizacao, ou corre-se o risco de nova repeticao. do que ja houve.O empenho exaustivo dos pensadores atuais e para que no Seculo XXI as pilastras colocadas sob qualquer tipo de educacao sejam as dos Valores Humanos Universais.Se no caso do parque Hopi Hari, (de acordo com as atuais declaracoes dos envolvidos) os responsaveis por acomodarem as pessoas nos assentos do brinquedo, tivessem usado seu proprio discernimento e qualquer um desses Valores pessoais como, respeito, consideracao, compaixao, empatia, amor ao proximo, responsabilidade, uma vida teria sido salva. Esta escolha final seria decisiva.Justificar essa omissao, pela ordem superior recebida, ou seja, a de continuar usando o assento defeituoso, mesmo depois que esses mesmos funcionarios ja haviam notificado a seus superiores o defeito, claro que caracteriza uma escolha, uma decisao tomada por eles.Outros tomaram decisao diferente. Quinze dias antes da queda da adolescente desse brinquedo, ve-se um video, com uma funcionaria transferindo uma senhora a outro assento, retirando-a daquele com defeito. Estaria ela livre de ordens superiores, ou optou estar sob sua propria ordem?Claro que ha outros responsaveis. Cada um na sua esfera sabia o que poderia acontecer. Sao todos adultos e profissionais. So se estabeleca quem tiver competencia diz o ditado popular.Quando pensamos seriamente nesse e em outros episodios que demonstram falta dos Valores Humanos Universais nas atitudes e decisoes humanas, logo vem a pergunta: - Qual educacao falhou? a da familia? a da escola? Qual delas poderia ter feito diferente, para que a escolha do envolvido fosse outra? A base solida dos Programas de Educacao para a Paz e em Valores Humanos esta exatamente nesse aspecto: fortalecer nos jovens esses Valores que deverao aplicar diariamente em toda sua vida futura, juntamente com as outras habilidades que a escola lhes transmite. Por isso ela e completa. Atua na totalidade do educando.De que