por em pratica sua capacidadede atuacao.Entretanto, nao se pode esquecer que aescola nao e o unico agente educativo e que os padroes de comportamento dafamilia e as informacoes veiculadas pela midia exercem especial influenciasobre os adolescentes e jovens. No que se refere a area ambiental, ha muitasinformacoes, valores e procedimentos aprendidos pelo que se faz e se diz emcasa. Esses conhecimentos poderao ser trazidos e debatidos nos trabalhos daescola, para que se estabelecam as relacoes entre esses dois universos noreconhecimento dos valores expressos por comportamentos, tecnicas,manifestacoes artisticas e culturais.E no ambiente escolar que as praticasrealizadas representam um exemplo daquilo que a sociedade deseja e aprova.Comportamentos ambientalmente corretos devem ser aprendidos de forma pratica nocotidiano dos alunos, contribuindo para a formacao de cidadaos responsaveis ecompromissados criticamente com o futuro. Isso permitira reavaliar informacoese perceber as varias determinantes da leitura, os valores a elas associados e aquelestrazidos de casa. Isso os ajuda a agir com visao mais ampla e, portanto, maissegura ante a realidade que vivem.E desejavel a comunidade escolar refletirconjuntamente sobre o trabalho com o tema ambiental, sobre os objetivos que sepretende atingir e sobre as formas de conseguir isso, esclarecendo o papel decada um nessa tarefa. Outro ponto importante a ser considerado e a relacao daescola com o ambiente em que esta inserida. Por ser uma instituicao social queexerce intervencao na realidade, ela deve estar conectada com as questoes maisamplas da sociedade, e com os movimentos amplos de defesa da qualidade doambiente, incorporando-os as suas praticas e relacionando-os aos seusobjetivos.Dessa visao, surge a grande maioria dasacoes educacionais direcionadas, de forma predominante, para defesa do espaconatural de maneira estrita. Nao e apenas com projetos de reciclagem de lixo,papel e plastico, acoes de plantio de mudas e de comemoracoes em dataspontuais, tais como, semana do meio ambiente, dia da arvore, dia da agua, etc. quese formara uma consciencia sustentavel.No ambito escolar e preciso que fiquedefinido como objetivo pedagogico, qual tipo de educacao ambiental deve serseguido, uma educacao conservacionista que e aquela cujos ensinamentos conduzemao uso racional dos recursos naturais e a manutencao de um nivel otimo deprodutividade dos ecossistemas naturais ou gerenciados pelo homem, ou umaeducacao voltada para o meio ambiente que implica em uma profunda mudanca devalores em uma nova visao de mundo e uma nova maneira de se ver pertencente aomeio em que esta inserido.E papel fundamental da escola, propiciarmecanismos para diminuir o distanciamento entre o que esta explicito nos documentose leis para o que esta sendo praticado. Devemos perceber claramente a tonica daeducacao ambiental direcionada para uma consciencia mais abrangente sobre aforma de perceber o que e o meio ambiente para as pessoas e o que significaeducacao, para preserva-lo. A forma de pensar e agir sobre os problemasambientais implicam na inter-relacao da etica, da politica, da economia, daciencia, da cultura, da tecnologia, da ecologia, para uma pratica voltada paraa mudanca do comportamento.Como tema transversal e necessario estarpresente em todos os niveis e modalidades de ensino de forma interdisciplinar,garantindo o desenvolvimento da cultura e da cidadania ambiental, de modo queimpregne toda a pratica educativa. Ao mesmo tempo, possa criar uma visao globale