Segue meu artigo apresentado no"XISeminario de Literatura, Historia e Memoria" e "II CongressoInternacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano" realizado na Universidade Estadual do Oeste do Parana (Unioeste), nos dias 27, 28 e 29 de novembro de 2013. O tema escolhido para a edicao 2013 foi "Confluencias entre literatura, cultura e outros campos do saber". https://googledrive.com/host/0B8LhzClI_HM8ODFHVi1pbnFoWjg/Elizete%20In%C3%AAs%20Paludo.pdf Estrategias de Referenciacao em Textos Multimodais Elizete Ines Paludo (Unioeste) RESUMO: Um ensino de qualidade e defundamental importancia para a sociedade que dele necessita para melhorsobreviver. Naatualidade, momento no qual a globalizacao lidera, nao ha como sobreviver semter o dominio de algumas competencias basicas ligadas a compreensao daestrutura e dos usos sociais da lingua. Todavia, o pouco exito dos estudantesbrasileiros em avaliacoes de aprendizagem, ou os eventuais indices de evasao eretencao, sao reveladores de que a educacao precisa ser tratada com maiorseriedade e compromisso. Embora varios autores tenham abordado tematicas aesse respeito, ainda sao necessarios avancos nas praticas educacionais docenario brasileiro. O estudo proposto busca contribuir no sentido de levar oaluno a apreensao dos sentidos veiculados pelos textos,com posicionamento critico e maior dominio dos recursos que a lingua dispoe.Parte-se da premissa de que o arcabouco teorico da Linguistica Textual e validonao somente para a compreensao de textos escritos, mas tambem para que se possaentender a relacao referencial em textos muldimodais. Para dar sustentacao a esta proposta, o respaldo teorico ebuscado em autores como Bakhtin (2003), Koch (2006,2008, 2009a, 2009b 2010, 2011), Marcuschi (2006, 2007, 2012) e outrosestudiosos no assunto. A referenciacao e assumida como atividade discursivarealizada negociadamente na construcao de objetos-de-discurso. Torna-se viavel,assim, investir na compreensao da articulacao dos mecanismos da lingua. A titulo de demonstracao, o corpus constitui-se de uma tira comica construidacom apoio em elementos verbais escritos e visuais. Palavras-chave: Referenciacao; Multimodalidade; Ensino. ABSTRACT: A qualityeducation is fundamental to society that it needs to better survive. At thepresent moment in which globalization leads, there is no way to survive withouthaving the domain of some basic skills related to the understanding of thestructure and the social uses of language. However, the limited success ofBrazilian students in learning assessments, or any dropout rates and retention,are revealing that education still needs to be treated with utmost seriousnessand commitment. Although several authors have addressed issues about it, yourealize the need for advancements in the educational practices of the Brazilianscenario. The proposed study seeks to contribute in bringing the student to learn the sense conveyed by the texts,with criticalpositioning and greater mastery of the resources that language has. It startswith the premise that the theoreticalframework of Textual Linguistics is valid not only for theunderstanding of written texts, but also so that we can understand the relationship referential texts muldimodais. To give support to this proposal, the theoretical support is sought on authors suchas Bakhtin (2003), Koch (2006, 2008,2009a, 2009b, 2010, 2011), Marcuschi (2006, 2007, 2012) and other scholars on the subject. Referral is assumed as discursiveactivity performed negociadamente in building objects-to-speech.Becomes feasible, thus investing in the joint understanding of the mechanismsof language. By wayof demonstration,the corpus is made up of a comic strip built with support verbal elementsin