sua aprendizagem. Eimportante compreende-los, e para compreender melhor os jovens a quem ensina, bastalembrar-se de quando eramos quando jovem. *Experiencias vividas; * Preocupacoes?* Sentimentos? Entre tantos questionamentos que auxiliem a ensinar os jovens demodo eficaz.Resgatando alguns topicos: Conheca o jovem e /ou adolescente; Aproveite seu potencial; Encontre as estrategias adequadas.Ja abordando o foco de nossadiscussao, entende-se como tecnologiaqualquer aplicacao do conhecimento cientifico para a edificacao de elementosque melhorem a produtividade do ser humano. Em outras palavras, (TEDESCO,SILVA E SANTOS, 2009, vol 3, p. 08, 09) a tecnologia e utilizada para construirtudo aquilo que podemos usar para tornar o nosso dia a dia mais simples eprodutivo. (TEDESCO, SILVA E SANTOS, 2009, vol 3, p. 08, 09). Podem ser citadocomo outros exemplos de tecnologia: aviao, casa, computador, lamparina, pendrive, sd card, roupa, etc. Para BELLONI (2006, p. 53), Qualquer que seja a definicao queutilizemos (e existem muitas), um elemento essencial deve estar presente nestaanalise das relacoes entre tecnologia e educacao: a conviccao de que o uso deuma tecnologia (no sentido de um artefato tecnico), em situacao de ensino eaprendizagem, deve estar acompanhado de uma reflexao sobre tecnologia (nosentido do conhecimento embutido no artefato e em seu contexto de producao eutilizacao).Osnossos jovens e adolescentes estao crescendo informatizados, o que provoca umanova postura dos professores frentes as Tecnologias no processo de ensino.SegundoXavier (2005), as novas geracoes tem adquirido o letramento digital antes mesmode terem se apropriado completamente do letramento alfabetico ensinado naescola. Para Mouran (1997), a internet e um rico recurso parauma metodologia dinamica de ensino, pode enriquecer o processo de ensinoaprendizagem. O uso da informatica na educacao implica em novasformas de comunicar, de pensar, ensinar/aprender, ajuda aqueles que estao com aaprendizagem muito aquem da esperada. A informatica na escola nao deve serconcebida ou se resumir a disciplina do curriculo, e sim deve ser vista eutilizada como um recurso para auxiliar o professor na integracao dos conteudoscurriculares, sua finalidade nao se encerra nas tecnicas de digitacoes e emconceitos basico de funcionamento do computador, a tudo um leque deoportunidades que deve ser explorado por aluno e professores. Monografiasbrasilescola.Astecnologias (TICS Tecnologias de informacao e comunicacao) possibilitam:acesso as informacoes, serve como elemento de aprendizagem, gerando saberes econhecimentos cientificos. Elas tem desempenhado um papelimportante na comunicacao coletiva e segundo Levy (1999), novas maneiras depensar e de conviver estao sendo elaboradas no mundo da informatica. Essas mudancas afetam a educacao,gerando um problema gravissimo: a exclusao da sociedade que nao tem acesso aocomputador, consequentemente, nao se insere na nova sociedade da informacao. A tecnofobia x tecnolatria, ou seja, medoou idolatria a tecnologia: eis os extremos resultantes de um certo mal-estarque caracteriza este inicio de seculo. (Oficio do Professor, 2004 v. 3 p 3).A integracao das tecnologias no processo deensino/aprendizagem possibilita que professores e alunos vislumbrem uma educacaolibertadora e humanista.Ainda dissemos que ametodologia de ensino procura apresentar roteiros para diferentes situacoesdidaticas, conforme a tendencia/corrente pedagogica adotada peloprofessor/instituicao, de forma que o aluno se aproprie dos conhecimentospropostos e/ou apresente suas pesquisas e demais atividades pedagogicas.No video[1]Tecnologia x metodologia percebemos que as tecnologias por si so nao produziraoas mudancas necessarias, sera preciso que o professor