instrumento de forma- cao que documenta apratica docente para olhar para ela como um objeto sobre o qual se pode pensar.(C) gravar videos de aulas-modelo detemas centrais das disciplinas do curriculo do ensino fundamental, para umaajuda pratica aos professores que neces- sitarem.(D) disponibilizar material teoricode ponta, sobre temas da pratica docente, a ser livremente explorado pelosprofessores, com a assistencia do coordenador.(E) aplicar, com a ajuda de especialistas, a teoria cons- trutivista deEmilia Ferreiro a temas de alfabetizacao que os professores das series iniciaisselecionaram14. Selma Garrido Pimenta (3aedicao) entende que os pro- fessores podem construir e transformar seussaberes/ fazeres docentes. Analisa que, para isso, precisam de- senvolver acapacidade de investigar a propria atividade, o que, segundo a autora, dependeda(A) continuidade de seus estudos em nivel de pos-gra- duacao,instrumentalizando-se teoricamente para interpretar, no cotidiano escolar, osproblemas que enfrentam ao ensinar.(B) gestao democratica no desenvolvimento do curricu- lo, liberando osprofessores de vencerem volumes de programacao para poderem pesquisar suas pra-ticas.(C) incorporacao, pelo projetopolitico-pedagogico esco- lar, da dimensao investigativa do trabalho dos docen-tes, impondo, a estes, o esforco para desenvolve-la com eficiencia.(D) mobilizacao da triade: dossaberes da area espe- cifica, dos saberes pedagogicos e dos saberes daexperiencia, nos quais se fundamenta o saber do professor.(E) colaboracao e do envolvimento dos setores tecnicos das secretarias deeducacao e dos pesquisadores das universidades publicas que formam professorespara a Educacao Basica.MODULO III - ADMINISTRACAO PUBLICA EGESTAO DEMOCRATICA Pessoal, neste modulo o professor nao deixou nenhum link para estudo on-line, mas ele deixou todos os slides que ele trabalhou durante a aula, bem como o plano de curso... Sugiro que voces estudem os principais textos da bibliografia basico apontada pelo pelo professor em seu plano de Curso.PLANO DE TRABALHOEMENTA: Legislacao e as normas referentes as questoes da gestao escolar e de pessoal, aeducacao, ao ensino e aos direitos e deveres do seu publico alvo. Comunicacao interpessoal e o estreitamento das relacoes entre os membros da comunidadeescolar.Administracao escolar, garantindo a regularidade do seu funcionamento e instalacoes quepotencializem a eficiencia das acoes administrativas.Lideranca e comunidade escolar / visao compartilhada. BIBLIOGRAFIA BASICA:BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional: Lei n. 9.394/96.Disponivel em: < http://www.mec.gov.br/legis/default.shtm >.DECRETO 12.928 de 10 de dezembro de 2007 Institui o Conselho Escolar.DECRETO 16.902 de 29 de novembro de 2016 Normatiza o processo deescolha dos dirigentes das escolas estaduais.DOURADO, Luiz Fernandes Progestao : como promover, articular e envolvera acao das pessoas no processo de gestao escolar?, modulo II / Luiz FernandesDourado, Marisa Ribeiro Teixeira Duarte ; coordenacao geral Maria Aglae de Medeiros Machado. Brasilia: Consed Conselho Nacional de Secretarios de Educacao, 2001.MARCAL, Juliane Correa Progestao : como promover a construcao coletivado projeto pedagogico da escola?, modulo III / Juliane Correa Marcal, Jose Vieirade Sousa ;coordenacao geral Maria Aglae de Medeiros Machado. -- Brasilia : Consed Conselho Nacional de Secretarios de Educacao, 2001.MOREIRA, Ana Maria de Albuquerque Progestao: como gerenciar os recursosfinanceiros?, modulo VI / Ana Maria de Albuquerque Moreira, Jose Roberto Rizzoti. --Brasilia : Consed Conselho Nacional de Secretarios de Educacao, 2009.PENIIN, Sonia Teresinha de Souza Progestao : como articular a funcaosocial da escola com as especificidades e as