crencas e praticas culturais correntes. Fez investigacao na area da modelacao do comportamento pelo reforcopositivo ou negativo (condicionamento). O condicionamento operanteexplica que um determinado comportamento tem uma maior probabilidade de serepetir se a seguir a manifestacao do comportamento se apresentar de um reforco(agradavel). E uma forma de condicionamento onde o comportamento acabara porocorrer antes da resposta. A aprendizagem, pode definir-se como uma mudanca relativamenteestavel no potencial de comportamento, atribuivel a uma experiencia - Importanciados estimulos ambientais na aprendizagem Albert Bandura (1925-presente) E,tal como Skinner, da linha behavioristada Psicologia. No entanto enfatiza a modificacao do comportamentodo individuo durante a sua interacao. Ao contrario da linha behaviorista radical de Skinner, acreditaque o ser humano e capaz de aprender comportamentos sem sofrer qualquer tipo dereforco. Para ele, o individuo e capaz de aprender tambem atraves de reforcovicariante, ou seja, atraves da observacao do comportamento dos outros e desuas consequencias, com contacto indireto com o reforco. Entre o estimulo e aresposta, ha tambem o espaco cognitivo de cada individuo. As pessoas aprendem pela observacao dos outros. A aprendizagem e um processo interno que pode ou nao alterar o comportamento. As pessoas comportam-se de determinadas maneiras para atingir os seusobjetivos. O comportamento e auto-dirigido (por oposicao a determinado pelo ambiente) O reforco e a punicao tem efeitos indiretos e imprediziveis tanto nocomportamento como na aprendizagem. Osadultos (pais, educadores, professores) tem um papel importante como modelos noprocesso de aprendizagem da crianca.Urie Bronfenbrenner (1917 presente) Umdos grandes autores que desenvolveu a Abordagem Ecologica do DesenvolvimentoHumano: o sujeito desenvolve-se em contexto, em 4 niveis dinamicos apessoas, o processo, o contexto, o tempo. Asua proposta difere da PsicologiaCientifica ate entao (70s): privilegia os aspectos saudaveis dodesenvolvimento, os estudos realizados em ambientes naturais e a analise daparticipacao da pessoa focalizada no maior no possivel de ambientes e emcontacto com diferentes pessoas. Define o desenvolvimento humano como o conjunto de processos atraves dosquais as particularidades da pessoa e do ambiente interagem para produzirconstancia e mudanca nas caracteristicas da pessoa no curso de sua vida"(Bronfenbrenner, 1989, p.191). A AbordagemEcologica do Desenvolvimento privilegia estudos longitudinais, com destaquepara instrumentos que viabilizem a descricao e compreensao dos sistemas damaneira mais contextualizada possivel. Arnold Gesell (1880-1961) Foi pioneiro na sua metodologia de observacao e medicao do comportamento e,portanto, foi dos primeiros a implementar o estudo quantitativo dodesenvolvimento humano, do nascimento ate a adolescencia. Realizou uma descricao detalhada e total do desenvolvimento dacrianca; realca, com base em pesquisas rigorosas e sistematicas, o papel doprocesso de maturacao no desenvolvimento. Gesell e colaboradores caracterizaram o desenvolvimento segundoquatro dimensoes da conduta: motora, verbal, adaptativa e social. Nestaperspectiva cabe um papel decisivo as maturacoes nervosa, muscular e hormonalno processo de desenvolvimento. Desenvolveu,a partir dos seus resultados, escalas para avaliacao do desenvolvimento einteligencia. Inaugurouo uso da fotografia e da observacao atraves de espelhos de um so sentido comoferramentas de investigacao