Estrangeirismos no do dia- a -diaObjetivos Identificar o uso de expressoes estrangeiras usadas no cotidiano. Conscientizar os alunos do que eles ja sabem Conteudos Estrangeirismos Caso genitivo (genitive case ou -s) Ano 6o ano Tempo estimado Cinco aulas Material necessario Cartolina e pinceis atomicos Conteudo relacionadoReportagemImpulso idiomatico Desenvolvimento1a Etapa Verifique as expressoes que os alunos conhecem em ingles. Pergunte se eles vao ao shopping. O que significa essa palavra? E, no computador, que palavras surgem? Peca que os alunos facam uma lista de estrangeirismos do dia-a-dia. Escreva no quadro os termos e pronuncie-os com a classe. 2a Etapa Hora de classificar as palavras escolhidas. Apresente a turma um painel de cartolina com as seguintes divisoes: technology, food, stores, others (tecnologia, comida, lojas, outros). Explique o significado das categorias sem traduzi-las: use gestos e exemplos simples, como hambuguer is food. Divida a turma em grupos e proponha que cada um organize as expressoes relativas a uma categoria. Entregue tiras de cartolina em branco e peca que escrevam nelas as palavras selecionadas. Os alunos devem cola-las no painel embaixo da coluna correta. 3a Etapa Entre as palavras sugeridas, escolha algumas terminadas em -s: Habibs, Bobs, McDonalds... Pergunte o que os tres nomes tem em comum. Leve-os a perceber o uso do -s (o caso genitivo) e explique que a terminacao indica posse ou seja, que a lanchonete pertence ao Habib, ao Bob ou ao McDonald. Peca a classe que cite lojas locais que levam o nome do dono: Toninho Bar, Pizzaria Fabricio... Como ficariam se seguissem a regra dos nomes de estabelecimentos em ingles? Transforme alguns exemplos com os alunos (Toninhos, Fabricios) e deixe-os exercitar com outros. 4a Etapa Para finalizar, sugira que os alunos criem um estabelecimento, desenhem um logotipo (simbolo que o identifica) e deem a ele seus nomes usando o caso genitivo. Avaliacao Registre a evolucao de cada aluno, obervando a participacao na pesquisa das palavras, na montagem do painel e na pronuncia. Confira se os que ja estudam ingles seguem motivados. Disgrafia e disortografia exercicios Posted on 24/05/2010 by Cybele 5tweetsretweetJa falei anteriormente aqui no Educa Ja! sobre Disgrafia e Disortografia, porem tenho recebido varios comentarios de leitores pedindo para que alem de falar mais sobre o assunto, eu coloque algumas orientacoes para os professores.Assim sendo, segue abaixo:DisgrafiaFonte: Centro de FonoaudiologiaA escrita disgrafica pode observar-se com tracos pouco precisos e incontrolados. Ha uma desorganizacao das letras, letras retocadas e feias. O espaco entre as linhas, palavras e letras sao irregulares. Ha uma desorganizacao do espaco ocupado na folha e pode-se referir a problemas de orientacao espacial.Ha falta de pressao com debilidade dos tracos, ou tracos demasiadamente forte o que causa cansaco e lentidao na hora da escrita. Alem disso, devido a letra ilegivel ha dificuldades de entendimento na hora da leitura por parte dos alunos e professores.Recomendacao da fonoaudiologa Luciana ReisNao recomendo usar caderno de caligrafia esse podera sobrecarregar o punho podendo dar dores no braco indo ate os ombros. E preciso intervencao fonoaudiologica!TratamentoE importante que se faca uma avaliacao fonoaudiologica o quanto antes melhor evitando-se assim o fracasso escolar.Paciente