Paulo: Harbra. Volume 1; Volume 2; Volume 3. Ministerio da Educacao, Secretaria de Educacao Basica, 2006. 135 p. (Orientacoes curriculares para o ensino medio ; volume 2).Silva Junior, Cesar da Biologia 2: seres vivos: estrutura e funcao/Cesar da Silva Junior, Sezar Sansson, Nelson Caldini Junior. Sao Paulo: Saraiva, 2010. Biologia Ensino Medio.Subsecretaria Metropolitana de Educacao52032957 CENTRO DE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS - SUCONSOLIDACAO DA PROPOSTA DE BIMESTRALIZACAO CURRICULARMODALIDADE: EJA ( x ) Ensino Medio (3oETAPA) 2o SEMESTRE: OBJETIVO GERAL Identificar relacoes entre conhecimento cientifico, producao de tecnologia e condicoes de vida, no mundo de hoje, sua evolucao historica, e compreender a tecnologia como para suprir as necessidades humanas, sabendo elaborar juizo sobre riscos e beneficios das praticas tecnologicas. Formular questoes, diagnosticar e propor solucoes para problemas reais a partir de elementos das ciencias naturais, colocando em pratica conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidas no aprendizado o CEJAr. Estimular a observacao e compreensao da realidade em que vivemos , adquirindo assim, uma compreensao de mundo e suas transformacoes, situando o homem como individuo integrante e participativo do Universo. Buscar, no cotidiano, meios para formalizar e interpretar relacoes que se estabelecem no meio e nos objetivos construidos pela humanidade. Buscar a consciencia e a criticidade necessarias para entender a influencia que sofremos e provocamos no Meio. EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM Ser consciente de que a natureza nao esta a servico do ser humano e de que ele e apenas um dos componentes dos ecossistemas Respeitar a vida em sua diversidade Perceber que a Ciencia e dinamica e que, ao longo do tempo , esquemas de classificacao sao aprimorados ou substituidos por outros, mais adequados Apreciar a vida em sua diversidade Valorizar a protecao das diferentes formas de vida Valorizar a observacao como importante meio para obter informacoes .PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS Aula expositiva para exploracao do conteudo a ser trabalhado Uso de filmes educativos para enfatizar o conteudo ministrado Projecao de slides - utilizacao de projetor multimidia Estudo dirigido do texto - leitura e interpretacao de textos diversos Visitas dentro e fora do ambiente o CEJAr para observacao dos fatores do meio previamente agendadas na coordenacao Programacao de passeios para fixacao do conteudo Confeccao de desenhos esquematicos Trabalhos de observacao e pesquisa direcionadosCONTEUDO PROGRAMATICO ( por semestre e por bimestre)1o Bimestre Classificacao dos Seres Vivos Nomenclatura Biologica Divisao dos Reinos Vivos Reino Monera Reino Protista Reino dos Fungos Reino Vegetal Anatomia e fisiologia das plantas 2o Bimestre Divisao do reino animal Invertebrados grupos Vertebrados gruposAVALIACAO CONTINUA e RECUPERACAO PARALELA O processo de avaliacao sera de forma continua, onde serao verificadas as habilidades do educando atraves da interpretacao dos textos, frequencia, discussao dos temas propostos, analise de filmes, avaliacao bimestral escrita e individual. A recuperacao acontecera de forma paralela atraves da reposicao de atividades nao desenvolvidas.REFERENCIA BIBLIOGRAFICA AMABIS, M. e MARTHO, G. R. (2008). Biologia. Sao Paulo: Moderna. Volume 1 - Das celulas - Origem da vida, Citologia, Histologia e Embriologia; Volume 2 - Dos organismos - Classificacao, estrutura e funcao nos seres vivos; Volume 3 - Das populacoes - Genetica, Evolucao e Ecologia. UZUNIAN, A. e ERNESTO,