As questoes discorridas abaixo foramapresentadas no conselho de escola e as reflexoes realizadas coletivamentesobre o tema foram aqui reunidas. No municipio que atuo foi possivelobservar diversas mudancas na gestao da educacao escolar a partir da nova Leide Diretrizes e Bases da Educacao Nacional no 9394 de 1996, tais como:organizacao da vida funcional dos profissionais da educacao, criacao da LeiComplementar no 138 criando o Estatuto, Plano de Carreira, Vencimentos eSalarios do Magisterio Publico Municipal de 28 de dezembro de 2001, criacao doscargos de Supervisores de Ensino no municipio que auxiliaram na organizacaoadministrativa e pedagogica da rede municipal, maior observacao e criterio emrelacao a analise e cumprimento das legislacoes federais vigentes, organizacaode legislacao municipal em coerencia com as legislacoes federais, maiororganizacao da rede municipal em consonancia com as legislacoes, mas tambemcomo organizacao e consonancia entre as diversas escolas de uma rede emconstante crescimento na cidade de Sao Jose do Rio Preto, Sao Paulo.A partir dos dados, percebe-se, que apartir da nova Lei de Diretrizes e Basesda Educacao Nacional no 9394 de 1996, houve um maiorquestionamento acerca da participacao da comunidade escolar. A minha experiencia profissional relacionada aquestao curricular na minha escola apos a promulgacao da LDB de 1996 e dasnovas normatizacoes curriculares foi uma experiencia positiva em termos dequalidade de ensino porque a prefeitura da minha cidade adota o Programa Ler eEscrever, o mesmo que venho trabalhando desde 2008 so que na rede estadual doestado de Sao Paulo quando era Coordenadora Pedagogica.As legislacoes vigentes, como a Lei de Diretrizes eBases, amparam a flexibilizacao e maior tempo para aqueles alunos que estao emdefasagem idade/ano. A recuperacaoparalela, nesse sentido, e importante aliado e deve ser contemplado no ProjetoPolitico Pedagogico e no Regimento Escolar.O tipo de gestao que tem caracterizado aescola e a gestao democratica, se tem aberto mais espacos para que a mesmatenha voz ativa. E estimulada a participacao de todos os participes dacomunidade porque somente com trabalho coletivo, dialogo, conhecimentopartilhado e que teremos uma escola de melhor qualidade que seja propulsora deuma sociedade mais justa e igualitaria. A atuacao do Conselho Escolar e de suma importanciapara que a equipe escolar consiga alcancar seus objetivos pedagogicos ao finalde cada ano letivo uma vez que e funcao do Conselho Escolar acompanhar asatividades escolares.A partir de uma gestao democratica, do exercicio dacidadania, todos da comunidade escolar, representados pelo Conselho Escolar,acompanham o trabalho pedagogico que necessita ser otimizado a partir de umaboa gestao e acompanhamento do mesmo por parte de todos da comunidade escolar.Os indicadores da escola sao inexistentes porque elacomecou a funcionar em 2012. Consequentemente, tambem nao recebeu nenhumaverba, nem municipal e nem federal. Os recursos, tem sido buscados, junto acomunidade por meio da Associacao de Pais e Mestres da escola. Tanto osindicadores quanto o orcamento e financiamento iniciarao com a insercao daescola nas avaliacoes externas como SARESP e Prova Brasil o que ocorrera nofinal do ano de 2012. Para deliberar acerca de como serao aplicados, sao feitasreunioes coletivas com os colegiados para elencar as prioridades e a maneiraque serao gastos os recursos levantados pela Associacao de Pais e Mestres. O plano de acao foi discutido com a