Relevancia da Educacao Inclusiva Por Conteudoescola 22 de julho de 2004Educacao InclusivaPara falar de educacao inclusiva, temos de abordar, antes, a questao da inclusao social, ou seja, o processo de tornar participantes do ambiente social total (a sociedade humana vista como um todo, incluindo todos os aspectos e dimensoes da vida - o economico, o cultural, o politico, o religioso e todos os demais, alem do ambiental) todos aqueles que se encontram, por razoes de qualquer ordem, excluidos.Exclusao social e inclusao social sao conceitos dialeticos, polarizados, simetricos e constituem uma das grandes preocupacoes da sociedade atual.Como excluidos, podemos considerar todos os grupos de pessoas que nao participam, em nossa sociedade capitalista, do consumo de bens materiais (produtos e mercadorias) e/ou servicos.Ou seja: aqueles que estao fora do processo produtivo (desempregados e sub-empregados), do acesso a bens culturais, saude, educacao, lazer e outros, todos componentes da cidadania.O conceito exclusao social veio substituir, no Brasil, a partir dos anos oitenta, conceitos menores e setoriais, como segregacao, marginalizacao, discriminacao, miseria, pobreza.Organismos governamentais, organizacoes nao-governamentais, e organizacoes internacionais voltadas para o desenvolvimento economico e social (BID, Banco Mundial, ONU e suas subsidiarias - UNESCO, UNICEF, FAO e outras) tendo em vista o avanco da globalizacao e do neo-liberalismo, tem se preocupado o aumento significativo de populacoes marginalizadas, seja pelo sub-desenvolvimento, pelo desemprego ou, ainda, vitimas de preconceito e discriminacao religiosa, etnica e cultural.Assim, a inclusao social se apresenta como um processo de atitudes afirmativas, publicas e privadas, no sentido de inserir, no contexto social mais amplo, todos aqueles grupos ou populacoes marginalizadas historicamente ou em consequencia das radicais mudancas politicas, economicas ou tecnologicasda atualidade.Uma das dimensoes do processo de inclusao social e a inclusao escolar conjunto de politicas publicas e particulares de levar a escolarizacao a todos os segmentos humanos da sociedade, com enfase na infancia e juventude.Nesse contexto, recebem atencao especial a integracao de portadores de deficiencias (fisicas ou mentais) nas escolas regulares, o ensino voltado para a formacao profissionalizante e a constituicao da consciencia cidada.No Brasil, a Constituicao de 1988, assim como a LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional) destacam a importancia e urgencia de promover-se a inclusao educacional como elemento formador da nacionalidade.Os sistemas educacionais federais, estaduais e municipais, assim como a rede privada de escolas tem envidado esforcos no sentido de operacionalizar os dispositivos legais que exigem ou amparam iniciativas no caminho da inclusao escolar.A legislacao a respeito, recente e ainda pouco conhecida ate pelo professorado, coloca a questao nos termos os mais amplos possiveis: a inclusao escolar e para todos aqueles que se encontram a margem do sistema educacional, independentemente de idade, genero, etnia, condicao economica ou social, condicao fisica ou mental.A radicalidade com que a legislacao contempla a inclusao escolar - principalmente quanto a populacao portadora de necessidades especiais, entre eles os deficientes fisicos e mentais - tem suscitado questionamentos da sociedade e de grupos especificos - como os agentes educacionais, pais e mesmo das clientelas-alvo - sobre a forma de operacionalizar a inclusao, mesmo sendo consenso geral a necessidade e o direito a inclusao.Os questionamento