Bage, dezembro de 2009.UNIVERSIDADE DA REGIAO DA CAMPANHACENTRO DE CIENCIAS DA COMUNICACAO, EDUCACAO E ARTESCURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE EJA COMPONEMTES:Ana Cristina Silveira Daiana de Oliveira Godinho Rita Teresinha TeixeiraRosemari Barcellos Semiramis Correa Silvane Batista JUSTIFICATIVAEste trabalho justifica-se pela necessidade de ampliar o conhecimento interdisciplinar teorico e pratico atraves do desenvolvimento de atividades respaldadas com metodos utilizados por Paulo Freire e Lev Vygotsky que compartilham de algumas ideias referentes a importancia da interacao social-historico-cultural e o dialogo especificamente o primeiro, Freire faz uma abordagem da Educacao de Jovens e Adultos e o segundo enfoca o desenvolvimento na infancia e a importancia e a importancia da relacao professor aluno no processo da aprendizagem. OBJETIVO GERALApresentar as principais ideias de aproximacoes e afastamento destes teoricos, na alfabetizacao de Criancas e Jovens e Adultos. INTRODUCAO Partindo dos estudos de referenciais teoricos, de Paulo Freire e Vygotsky no presente trabalho abordaremos a utilizacao de seus metodos pedagogicos em relacao a educacao de Jovens e Adultos, como suas teorias abrangendo seus principais pontos de vista dando enfase as suas concordancias na educacao. Sera realizado o exemplo do planejamento de uma aula pratica na intencao de tornar esclarecedor seus conceitos e metodos em uma vivencia real de turmas de EJA. Paulo Reglus Neves Freire. Paulo Freire nasceu em Recife no dia 19 de setembro de 1920, filho de Joaquim Temistocles Freire e Edeltrudes Neves Freire, aprendeu a ler e a escrever com sua mae e, com gravetos retirados das mangueiras escrevia no chao do quintal de sua casa. Com 10 anos foi morar em Jaboatao dos Guararapes e foi la que, apos a morte de seu pai experimentou as primeiras dificuldades da pobreza. Em Recife, completou os estudos secundarios e, aos 22 anos, ingressou na faculdade de direito, onde se formou, porem nao chegou a exercer a profissao. Entre 1941/1947, foi professor de portugues e diretor do setor de educacao e cultura do SESI, onde teve seu primeiro contato com a educacao de trabalhadores. Em 1944, casou-se com professora primaria, teve cinco filhos. A primeira experiencia de alfabetizacao aconteceu em 1942, no Rio Grande do Norte, oportunidade em que trabalhadores se alfabetizaram em 45 dias. Desde entao, seu metodo de alfabetizacao ficou conhecido em todo o mundo. Vygotsky ensador importante em sua area, foi pioneiro na nocao de que o desenvolvimento intelectual das criancas ocorre em funcao das interacoes sociais e condicoes de vida. Veio a ser descoberto pelos meios academicos ocidentais muitos anos apos a sua morte, que ocorreu em 1934, por tuberculose, aos 37 anos. Filho de uma prospera familia judia, formou-se em Direito pela Universidade de Moscovo em 1918. Durante o seu periodo academico estudou simultaneamente Literatura e Historia na Universidade Popular de Shanyavskii. No ano de seu bacharelado em Direito (1918), retornou para Gomel, onde havia anteriormente leccionadoSeis anos mais tarde, aos 28 anos de idade, desposou Rosa Smekhova, com quem teve duas filhas. Apesar de sua formacao em Direito, destacou-se a epoca por suas criticas literarias e analises do significado historico e psicologico das obras de Arte, trabalhos que posteriormente foram incorporados no