desenvolvimento e aperfeicoamento dascapacidades de entendimento destas informacoes para gerar oportunidades pessoais no aluno, levando-o aanalisar informacoes cotidianas, percebendo e gerando possibilidades de interpretar o mundo.Sabe-seque nao se trata de nada extraordinario, mas sao acoes voltadas a tentativa demelhoria do ensino.Deprimeiro momento, pode parecer um mister de conteudos, porem esta claro que oexperimento pratico amplia as possibilidades de raciocinio logico, onde o aluno ao manipular situacoes e vivencias pode adquirir eaperfeicoar suas capacidades para criar estrategias proprias. Desejo que aotrabalhar a criatividade em suas diversas formas ela ajude meus alunos captar melhor as informacoes e que destaforma ele possa ter mais dominio durante a semana, e perceba que oconhecimento se apresenta de varias formas e que em cada um ha variaspossibilidades de explorar. Ou seja, que meu aluno perceba que e capaz de aprender, de superardificuldades. Se conhecer e encontrar seu proprio jeitinho de fazer. Desejoque perceba e pense:Ah! Deste jeito eu aprendo melhor! Que ele mesmo vatrilhando seu caminho...Que seja capaz de refletir. OBJETIVOS GERAIS Promover o raciocinio logico,concentracao, dominio das possibilidades de compreensao em relacao aoconhecimento de mundo. Sentir-se habilitado para: ler,interpretar, calcular, desenvolver e criar estrategias de conhecimento. Promover a socializacao entre a turma. Especificos Amenizar os problemas de compreensao ede informacoes contidas em informacoescotidianas; Ter contato pratico com antigas e novasregras para facilitar a compreensao logico-matematica dos conteudos escolares; Refletir e ser capaz de criarestrategias sobre questoes de raciocinio, de modo a ponderar as possiveisformas de resolucao de atividades; Perceber que um entendimento pode serescrito de varias formas, com o mesmo sentido; Sentir-se apto a expor seus pensamentos; Ser capaz de analisar variasalternativas, compreendendo-as; DURACAO:Demarco a junho, durante as sextas-feiras.CONTEUDO:Raciocinio logico. 1 oficina 2 oficina 3 oficina 4 oficina 5oficina Metodologia:*Ditado de fatos.*Colagem das propriedades de acordo com os fatos.*Apresentacao de algumas formas geometricas.*Utilizacao de tabela com formas geometricas para trabalhar multiplicacao;*Pesquisa em dicionario sobre multiplicacao. Metodologia:*Confeccao de tabela com tabuada de multiplicacao;*Recorte colagem. Metodologia:*Folheto comercial de lojas de eletrodomesticos.*Ditado com gravuras;*Pesquisa relacionada ao preco dos produtos;*Problemas em grupo utilizando as quatro operacoes; Metodologia:Utilizacao de jogos matematicos Metodologia:Manuseio de quebra-cabeca geometrico Acoes Didaticas:*Escrever corretamente os fatos ditados;*Saber qual a propriedade relacionada a cada fato;*Identificar e nomear algumas figuras geometricas;*Calcular perimetros das figuras, atribuindo valores;*Aumentar o conhecimento do conceito de multiplicacao atraves de pesquisa em dicionario. Acoes Didaticas:*Preencher a tabela da multiplicacao com numerais recortados e cola-los; Acoes Didaticas:*Identificar produtos*Localizar informacoes explicitas do folheto.*Calcular o valor dos produtos mais caros e os mais baratos, fazendo diferenca de precos.*Listar nomes dos produtos.*Confeccionar panfleto com produtos de seu interesse e apresenta-lo ao grupo. Acoes Didaticas :*Fazer breve explanacao sobre as regras dos jogos, reproduzindo-as oralmente para os colegas.*Jogar de acordo com as regras previstas.*Orientar os demais colegas em relacao aos jogos. Acoes Didaticas :*Observar as gravuras e completar tabela determinando a area e o perimetro de cada uma;*Montar corretamente o quebra-cabeca de modo a formar um quadrado. 6aoficina 7a oficina Metodologia :Pesquisas, entrevistas, Confeccao de cartazes, decoracao da sala de aula, correio elegante, apresentacao de receitas juninas, apresentacao de comidas tipicas. Metodologia:Producao de parodia. Acao Didatica:*Apresentar aos colegas as pesquisas realizadas;*Fazer