dois individuos identificados por um pseudonimo,eles pediram para ser identificados pelo seu primeiro nome. Quando houve coincidencia deprenomes, foram usadas as primeiras letras do patronimico para distingui-los.4Association Feldenkrais Quebec: http://www.feldenkraisqc.info/, Porto Alegre, v. 16, n. 02, p. 71-91, abril/junho de 2010.Artigos Originaisfim de que ele aprenda a eliminar o excesso de esforco e a mover-secom mais facilidade.O Metodo Feldenkrais foi escolhido, dentre varios metodos deeducacao somatica, por tres razoes. Primeiro, os autores tem umaexperiencia solida nesse metodo. Segundo, ha literatura embasandoas contribuicoes do metodo ao lidar com questoes de danca e saude.5Por ultimo, o metodo foi examinado a partir de uma perspectiva pos-estruturalista e sugeriu-se que ele contribui para um processo desubjetivacao (WRIGHT, 2000).Os dados coletados dos alunos incluiram: [1] descricoes individuaispor escrito de sua propria historia corporal; [2] um relatorio desuas experiencias relativas as questoes de corpo e saude, sintetizandoa pesquisa-acao na metade e ao final da mesma; [3] respostas sema-nais a uma pergunta aberta relacionada ao tema da licao de ATM;[4] transcricoes do que foi discutido em grupo nas aulas teoricas;[5] as anotacoes de cada aula feitas pelos pesquisadores com baseem gravacoes de audio e video.6 Os dados foram analisados deacordo com uma adaptacao da Teoria Fundamentada nos Dados(PAILLE, 1996). O conjunto dos dados foi analisado indutivamente,mediante multiplas leituras e discussoes entre os pesquisadores parapermitir que as categorias emergissem dos dados em vez de impo-lasantes de sua coleta e analise. A confiabilidade dos resultados estaligada a triangulacao das multiplas fontes de dados e a interrogacaofeita pelos pesquisadores semanalmente. Os resultados apontam paraos modos de os alunos negociarem o discurso dominante da danca eo discurso marginal da educacao somatica.7 MEIOS DOS ALUNOS PARA NEGOCIAR DIFERENTES RECURSoNossa analise dos dados evidenciou tres tendencias nao exclusivas,Uma compilacao da pesquisa sobre Feldenkrais esta disponivel em http://www.psych.utah.edu/feldenkrais/research.php .A maioria dos dados fazia parte das avaliacoes dos alunos, visto que a pesquisa-acaoaconteceu no contexto de uma disciplina universitaria obrigatoria. Cientes de que nao haviasolucao perfeita para as limitacoes de conduzir uma pesquisa-acao num ambiente academicoe visando diminuir os conflitos que surgissem do fato de utilizarmos o trabalho dos alunos tantopara realizar a esquisa-acao quanto para avaliar a disciplina, discutimos a situacao com eles.Ficou decidido que as notas seriam baseadas numa avaliacao formativa incluindo autoavaliacoes.cada uma delas definindo categorias de analise de igual importancia: [1]direcionados ao status quo, [2] entre o status quo e a mudanca, [3]rumo a mudanca.7.1 DIRECIONADOS AO STATUS QUONas primeiras falas e escritos, observamos a importancia dadaa autoridade dos professores e coreografos e ao modo certo paraalcancar um corpo ideal, sem levar muito em conta as consequencias.Estimamos, portanto, que, no inicio do estudo, cerca de dois tercosdos alunos estavam identificados com a primeira categoria, a qualse alinha com o discurso dominante da danca.Enquanto, para alguns alunos, as aulas de teoria se apresentaramsem grandes revelacoes, para outros, estragaram seus sonhosinfantis. Nossa analise revelou que o alvoroco causado pelas aulasteoricas era mais frequente nessa categoria. Eis as palavras de Marie-Piere: Algumas vezes saia da aula completamente deprimida. Soumuito sensivel a essas realidades que nao quero encarar porqueprefiro continuar pensando que tudo vai ser otimo para