ATPV-4 CARACTERIZACAO SOCIA ECONOMICA E CULTURAL DA COMUNIDADE ESCOLAR Com relacao a caracterizacao SOCIO-ECONOMICA da clientela da E.M.E.B. Professor Erotides de Campos que esta localizada no bairro Paraisolandia no municipio de Charqueada, e de classe media baixa, predominando familias onde pais e maes trabalham fora (Municipios vizinhos), empregados na industria, comercio, servicos gerais e principalmente no cultivo da cana-de-acucar. Nossa escola foi criada pelo decreto de 20/07/1944 publicado no DOE de 21/07/1944 para atender as necessidades de aprendizagem do municipio, facilitando o acesso das criancas a educacao. Funcionou como escola estadual por muitos anos, passando a municipal pelo ato de municipalizacao decreto 1688/03 de 24/04/03. Estao matriculados na Unidade Escolar 313 alunos, distribuidos em 12 salas de aula entre Pre escola e 9o Ano do Ensino Fundamental de 09 anos, e mais o Nucleos de Apoio Pedagogico, onde os alunos da comunidade local sao atendidos em horario oposto as aulas, com especialista (fonoaudiologa, e sala de apoio), tambem temos um curriculo diferenciado para superar as dificuldades na aprendizagem e desenvolver outras habilidades. Com referencia ao quesito CULTURAL a maior parte dos pais desfruta de alguns tipos de lazer, porem grande parte nao disponibiliza de tempo devido ao trabalho ou nao se interessam em passar momentos culturais com os filhos, ou seja, nao entendem a importancia de incutir novos valores, de serem presenca marcante na vida de seus filhos. Assim acreditamos que alguns momentos culturais cabem a Equipe Escolar oportunizar. FLUXO ESCOLAR ANO BASE 2010 Infantil ao 9 ano ALUNOS MATRICULADOS APROVADOS EVASAO REPROVADOS TRANSF. PARA OUTRAS REDES RECEBIDOS DE OUTRAS REDES DOCENTES ADM. 239 235 0 8 23 27 16 07 100% 95,5% 0 4,5% 9% 11% GESTAO E AS DIMENSOES SOCIAIS E POLITICAS: CONCEPCOES E ACOES COMPARTILHADAS PELO COLETIVO. A Equipe Escolar tem as seguintes concepcoes: Com o apoio da equipe gestora e com a troca de experiencias acumuladas por nossos profissionais, acreditamos que este sera o caminho para a reflexao e a elaboracao do PPP da Unidade Escolar. A escola deve ser um espaco de formacao, em que a aprendizagem de conteudos deve necessariamente favorecer a insercao do aluno no dia-a-dia nas questoes sociais e politicas marcantes e em um universo cultural maior, que possibilite adquirir conhecimentos necessarios para construir instrumentos de compreensao da realidade cada vez mais amplos e fundamentais para o exercicio da cidadania em uma sociedade democratica e nao excludente. A escola, nesta linha filosofica, assume a valorizacao da cultura de sua propria comunidade e, ao mesmo tempo busca ultrapassar seus limites, propiciando as criancas a inclusao em pertencerem a outros grupos sociais atraves do acesso ao saber. Quanto as acoes do corpo docente, cabe por meio da intervencao pedagogica, promover a realizacao de aprendizagens com maior grau de significado possivel estabelecendo relacao com os conhecimentos que o aluno ja possui. Os educadores tambem deverao ter propostas claras sobre o que, quando e como ensinar e avaliar, a fim de possibilitar o planejamento de atividades de ensino que visam desenvolver, quer sejam atitudes e valores (Etica) ou temas que envolvam Saude, Meio Ambiente, Orientacao Sexual e Pluralidade