thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
academico na universidade. Tudo isso e o envolvimento politico que passei a ter quando entrei na CEF (Casa do Estudante Fluminense) me fez ver que se eu quisesse viver a universidade em sua plenitude teria que arrumar um jeito de me manter nela de uma maneira diferente do meu planejamento original. Tomar a decisao de mudar o meu objetivo inicial ao entrar na universidade nao foi facil, passei muitas dificuldades no segundo semestre, o fato de morar na CEF e o apoio que tive da minha familia foram fundamentais para que eu pudesse levar adiante a ideia de nao me comprometer com um trabalho em tempo integral e me manter na universidade da mesma maneira que no primeiro semestre. Eu so conseguiria uma bolsa de extensao no ano seguinte, duraria dois anos e depois tive mais dois anos de uma bolsa treinamento que me acompanhou ate o final da universidade. Essa opcao me permitiu fazer uma universidade de verdade, com uma qualidade que eu jamais conseguiria se tivesse feito um mero "curso noturno" que era o que eu acabaria fazendo se seguisse o objetivo inicial. Esse longo preambulo tem como objetivo explicar a opcao que pretendo seguir como professor, pois nao quero me alienar nesta profissao. A ideia de ter que ser obrigado a ter um monte de matriculas, dar aulas em colegios particulares e pre-vestibulares comerciais, passar a semana toda de manha a noite dando aulas me parece simplesmente terrivel. Eu imagino que muitos facam isto por falta mesmo de opcao, pois nao creio que alguem se sacrifique para concluir uma universidade para viver uma vida estressante como professor. Eu nao sou casado e nao tenho filhos para sustentar, isso me facilitou muito para fazer a universidade do jeito que eu queria, pois a minha familia jamais me impos qualquer onus, pelo contrario, quando pode me ajudou bastante, muitos professores nao tem a mesma condicao e eu pretendo aproveita-la. Por enquanto eu tenho so uma matricula no estado, justamente onde se paga pior aos professores de escola publica no Rio de Janeiro, certamente nao e um salario que permita alguem sustentar decentemente uma familia, mesmo para um cara sem maiores compromissos familiares como eu esta longe de ser uma maravilha, mas nao passa pela minha cabeca a ideia de ocupar a semana inteira dando aulas de manha a noite, quero ter tempo para trabalhar com as turmas com um minimo de qualidade, alem de poder me dedicar a outras atividades. Sei la se vou conseguir, mas a minha experiencia na UFF me permite ter a expectativa de atingir o meu objetivo.
Estou tentando compensar os dois dias em que fiquei sem postar com um segundo comentario hoje. Na escola onde estou dando aula esta ocorrendo uma serie de atividades sobre sexualidade, sao exibicoes de filmes, palestras e trabalhos que procuramos fazer para que os alunos tenham alguma nocao sobre essa questao. A utilizacao de metodos anti-contraceptivos foi o tema de uma das palestras. Eu acredito que esta e uma discussao importante, mas fico imaginando se e um assunto indicado para jovens de 13 ou 14 anos, principalmente se nao tiver o cuidado de ser abordado de modo a nao estimular experiencias sexuais precoces. E um fato que os jovens de hoje em dia estao expostos a muito mais informacoes sobre sexo do que os de geracoes anteriores, a questao e saber a qualidade dessas informacoes e como os jovens podem lidar com elas. Pessoalmente tenho a opiniao de que nao podemos nos iludir confundindo esse acesso a informacao com o preparo dos mais jovens para lidar com a questao sexual quando ela se apresenta diante deles. Essa historia de garotos e garotas de 12 ou 13 anos ja sabem tudo sobre sexo me parece uma visao muito superficial da realidade, jovens dessa idade ou mesmo um pouco mais pensam que sabem, e certamente nao tem a maturidade necessaria para lidar com as responsabilidades e com os riscos de uma vida sexual ativa. Eu acho muito importante discutir sobre sexo com os jovens, sem excesso de pudores e moralismos, sem essa de sexo e pecado, sem tambem se prender as regulacoes sociais de que sexo so depois do casamento, essa e uma opcao pessoal, nada alem disso. Entretanto, discutir sobre sexo, prevencao contra gravides precoce, doencas sexualmente transmissiveis e planejamento familiar nao deve servir para nos esquivarmos de dialogar com os jovens que comecam a descobrir sua sexualidade que sexo e uma responsabilidade para qual eles ainda podem nao estar preparados. Pessoalmente nao vejo qualquer problema em dizer a meninos e meninas de 13 ou 14 anos que eles devem evitar sexo nesta idade, esperar um pouco mais ate adquirirem maior maturidade sexual, que nao significa necessariamente experiencia com sexo, mais experiencias de vida, enfim, condicoes necessarias para lidar com esse momento importante de suas vidas. Na postagem anterior eu falei sobre uma atividade que pretendo desenvolver com os meus alunos. Trata-se de uma atividade em que pretendo criar algum tipo de identificacao entre os alunos e a disciplina de Historia. No entanto, eu tenho plena consciencia de que nao basta criar essa identificacao diante de alguns tipos de problemas que os alunos enfrentam. Em minhas conversas com uma professora mais antiga no colegio eu soube que a maior dificuldade dela com as suas turmas e que a maioria dos alunos e simplesmente analfabeta. Esse e um problema que infelizmente esta se tornando comum no ensino publico, pois a formacao inicial dos alunos, que e justamente a alfabetizacao, parece que simplesmente nao esta funcionando. Eu ainda nao sei quando vou estrear num conselho de classe, mas fico imaginando se este assunto vai ser discutido
la. Eu pelo menos pretendo que seja, pois essa e uma questao que vai afetar todos os professores mais cedo ou mais tarde, sendo que vai piorar muito se for mais tarde. Ter condicoes de ler, escrever e interpretar minimamente um texto e fundamental para qualquer materia, incluindo as de exatas, como uma professora veterana de fisica ja havia me dito. Sem essas condicoes minimas como ensinar? E obvio que o problema inicial esta na formacao, a questao para mim e meus colegas de escola e saber como lidar com esse problema, agora que estourou em nossas maos. Com certeza esse nao vai ser um trabalho para o Super-Professor dos filmes que costumamos ver e que sao frequentemente produzidos em Hollywood. Esse vai ter que ser um trabalho conjunto, ou entao vamos fracassar.
Quando eu criei esse blog tinha como objetivo postar pelo menos uma vez por dia, mas ja furei esse objetivo ao nao postar nada na segunda e ontem. Na segunda eu participei de uma atividade na escola onde dou aula. Essa atividade tinha como objetivo tratar sobre questoes envolvendo sexualidade entre jovens, numa escola com alunos entrando na adolescencia e muito importante tentar incutir neles desde medidas de prevencao ate alertas sobre os perigos de uma vida sexual descuidada. A verdade e que os adolescentes estao expostos a uma grande quantidade de informacao sobre sexo hoje em dia, o problema e como lidar com elas. Foram exibidos filmes e feitos debates, ou pelo menos se tentou. Hoje em dia e cada vez mais dificil conseguir manter a atencao dos jovens, temos que usar todos os recursos existentes para isso, alem de livros, videos, internet e o que for possivel. Ao participar dessa atividade eu percebi que ainda precisamos avancar muito se quisermos lidar com a questao de que os jovens de hoje lidam com a sexualidade cada vez mais cedo, que nao da simplesmente para falar sobre esse assunto com eles da mesma maneira como os jovens de geracoes anteriores. A questao e tentar conciliar uma orientacao condizente com a realidade atual sem cair num tipo de "liberalismo" que incentive uma visao vulgarizada da sexualidade. E preciso ter em mente nao confundir uma vida sexualmente ativa com promiscuidade sexual, tambem e preciso deixar claro aos jovens que acoes geram consequencias e que as vezes saber esperar nao significa necessariamente um grande sacrificio. O grande problema e como discutir esses assunto com jovens estabelecendo um dialogo com eles, como falar com eles numa linguagem que entendam sem sacrificar a qualidade do dialogo. Esses sao desafios que estao colocados para todos nos. Ser professor hoje em dia e uma responsabilidade que se impoe para pessoas que nem sempre estao preparadas para as dificuldades que o exercicio desta profissao exige. As noticias sobre violencia nas escolas, seja as que sao provocadas pela presenca do trafico nas areas mais pobres, seja a violencia trazida pelos proprios alunos, estes apenas reproduzindo a violencia do ambiente em que sao criados. Todos esses problemas acabam sendo um grande desafio para quem exerce essa profissao. Em meus primeiros contatos com os professores mais antigos posso constatar um grande desanimo por parte da maioria deles. Muitos parecem ter desistido de tentar qualquer coisa limitando-se a bater o cartao. E claro que o ambiente em que atuam tem uma grande influencia nesta atitude. Professores que dao aulas em escolas que se encontram num estado muito degradado, nao so fisicamente, mas tambem na falta de atividades e de iniciativas capazes de gerar algum tipo de motivacao junto aos alunos, tendem a se deixar vencer pelo ambiente sem esperanca onde atuam. Em tao pouco tempo atuando no magisterio e eu ja tive a oportunidade de ouvir as experiencias de professores que se encontram nesta situacao, tanto os mais antigos quanto outros com tao pouca experiencia quanto eu. Na verdade, e justamente o fato de
perceber que um ambiente ruim pode afetar ate mesmo alguem que acabou de entrar no magisterio que me preocupa quando penso nos desafios dessa profissao. O pouco tempo de convivencia na escola onde estou dando aulas tem me causado uma boa impressao. A escola tem um bom ambiente, uma estrutura razoavel e uma diretoria que parece realmente preocupada em criar situacoes que despertem o interesse dos alunos, alem de oferecer aos professores as melhores condicoes possiveis, dentro dos seus parcos recursos, para que possamos dar aos alunos um bom ensino. Em principio parece ser possivel tentar fazer um bom trabalho e contribuir para o futuro dos estudantes, mas so o tempo vai mostrar se essa impressao inicial foi realmente correta.
Hoje eu dei as minhas primeiras aulas como professor de historia no estado. Foram tres tempos com duas turmas, uma de manha e outra de tarde. A minha expectativa era grande e o nervosismo de vespera logo desapareceu ao entrar na sala para a primeira aula. Muito se tem dito sobre as dificuldades dos professores em sala de aula, alunos desmotivados, sem concentracao, indisciplinados. O que eu vi em sala foi um pouco de tudo isso, mas tambem vi o resultado de tantos anos de descaso com a educacao. Os alunos tinham todos esses problemas, um dos mais evidentes era a dificuldade em se concentrar, na dispersao constante. Como era a minha primeira aula, estamos quase no fim do bimestre e uma das turmas nao tinha tido qualquer aula de historia ao longo do ano, tudo o que pude fazer de inicio foi passar alguns topicos com conteudo de materias. A dificuldade dos alunos em simplesmente copiar esses topicos pode ser considerado preguica a partir de uma conclusao apressada, mas acho que e algo mais complicado, ainda que a preguica nao possa ser descartada de todo. Nas duas aulas tive que conviver com as constantes reclamacoes dos alunos com a "grande" quantidade de coisas para copiar. tive que promover um pequeno "suborno" nas duas turmas e dar dois pontos para quem copiasse o material todo, no final quase todos copiaram os topicos que passei, mas e claro que muito tempo foi perdido. No entanto, eu me dei por satisfeito pelo resultado final, por insistir com eles e provar que podiam fazer o que achavam muito dificil. Um detalhe, entretanto, se revelou a maior surpresa para mim nas duas turmas: varios dos alunos saiam da sala durante a aula, o que nao e surpresa, o que me surpreendeu mesmo foi ver que todos os que sairam, sem excessao, mesmo os mais bagunceiros, me pediram licenca antes de sair. Pode parecer algo sem importancia, mas diante de todos os relatos sobre a falta de educacao dos alunos numa sala de aula, ainda mais de escola publica, nao deixar de ser positivamente surpreendente a educacao que eles demonstraram para mim. Troquei e-mails com um colega de uff que esta em Sao Paulo agora e contei a ele sobre as experiencias do meu primeiro dia como professor. Em sua mensagem ele colocou uma questao importante em relacao ao fato por mim relatado de como os estudantes pediam licenca antes de sair da sala. Foi um debate importante porque me obrigou a deixar claro que muitos professores reclamam da falta de educacao dos estudantes em sala de aula, mas nao se preocupam muito em esclarecer que a boa educacao tem de partir tambem dos professores. O respeito, a disciplina e o compromisso que se exige dos alunos, e isso deve ser feito, precisam ser entendidos tambem como algo que os professores devem igualmente aos seus alunos. Devemos sim exigir disciplina e compromisso, acho que um professor tem o dever de puxar os limites de seus alunos, principalmente os limites que os proprios alunos estabelecem para si mesmos,
ainda mais quando esses limites sao fruto tambem de situacoes e opinioes externas a eles. O que eu pude constatar em meu primeiro dia de aula foi que os estudantes parecem cada vez menos capacitados a escrever ou ler textos mais longos, interpretacao entao parece um sonho distante. Esse e um quadro com o qual nos professores teremos de enfrentar e que nao pode ser resultado de um esforco individual. Mesmo na minha falta de experiencia, eu nao tenho qualquer ilusao de que o visto em inumeros filmes sobre professores, principalmente os feitos em Hollywood, seja uma visao realista dos desafios da educacao junto aos setores mais pobres. Nao ha chance de um "heroi" ou "heroina" resolver esse problema sozinho. Isso vai ter que ser um trabalho conjunto ou nao tem como superarmos as muitas dificuldades provocadas por tanto tempo de descaso com a educacao, por uma politica de universalizacao que nao se preocupou em integrar quantidade e qualidade no que se refere ao ascesso dos mais pobres ao ensino. Respeito e educacao vao ser determinantes, mas isso precisa ser algo que tambem estejamos dispostos a ter com os alunos da mesma forma que devemos esperar isto deles.
Eu ja vi varios filmes de professores atuando em escolas presentes em areas pobres e de como estes trabalhando praticamente sozinhos com seus alunos conseguem atingir seus objetivos. Hollywood costuma fazer muitas producoes deste tipo, parece mesmo ser uma tradicao desde um classico como Ao mestre com carinho, passando por uma serie de filmes recentes ou nem tanto, sobre como a acao de um heroi ou heroina, isolados, acaba sendo bem sucedida. Quando eu estava na universidade eu assisti pelo menos dois filmes do genero, Sociedade dos poetas mortos, com Robin Willians e Mentes perigosas, com Michelle Phfeifer (acho que escrevi o nome com a grafia errada). Hollywood tem por habito pegar temas interessantes e polemicos e dar-lhes um tratamento romanceado quando os transforma em filmes. O filme de Robin Willians nem tem muito a ver com a realidade em que estou comecando a me inserir, pois se trata de uma escola de elite do interior dos Estados Unidos. A realidade do filme fica ainda mais distanciada por este se passar nos anos 1950. Em relacao a Mentes perigosas as coisas ja mudam de figura. O filme se passa numa area pobre dos Estados Unidos. Com certeza existem muitas diferencas no ensino americano em relacao ao Brasil; nos meus primeiros anos de UFF eu assisti a palestra de um professor americano onde este chegou a dizer que os prefeitos e governadores nao sao sequer obrigados a investir em escolas publicas. No entanto a realidade mostrada no filme tem muitos pontos em comum com o que se verifica nas escolas publicas brasileiras. Falta de estrutura, alunos desmotivados e com familias desestruturadas, presenca constante da violencia urbana no ambiente escolar, todos os problemas que tambem enfrentamos. E claro que o final feliz e inevitavel, ainda que pontuado por percalcos ao longo do filme. O grande problema de filmes como esse e mesmo a romantizacao da acao do heroi, no caso heroina do filme. Trata-se de uma acao individual, uma luta solitaria que ela acaba vencendo. E claro que isso nao vai acontecer comigo ou com qualquer professor disposto a contribuir para que seus alunos tenham a chance de fazer da educacao uma forma de melhorar de vida, mas acima de tudo fazer de si mesmos pessoas melhores. E claro que ninguem vai atingir esse objetivo atuando sozinho, sem apoios, sem aliados, trabalhando com uma direcao sem o desejo de oferece algo mais aos alunos, isso vai ser impossivel. Quando eu escolhi o nome do blog tinha em mente que a minha experiencia como professor e tambem um aprendizado. Professor Educando, isto tanto significa os ensinamentos que pretendo passar aos alunos como tambem um aprendizado em minha vida. Vou ter que aprender muita coisa na escola onde dou aula, ate para ser um bom professor. Na postagem anterior eu falei sobre as relacoes de respeito, disciplina e compromisso que pretendo estabelecer com as turmas com que vou trabalhar. Esse objetivo, entretanto, so podera ser atingido na medida em que eu souber lidar com tudo isso de maneira a conciliar a autoridade que um professor precisa
ter em sala com a capacidade de dialogar com os estudantes. Dialogar alias e o maior desafio, principalmente com todas as noticias sobre conflitos ocorridos em sala de aula. Recentemente eu soube de varias reportagens sobre esses conflitos, professores que amarram e amordacam alunos, professores que sao agredidos em sala de aula por alunos. Todas essas noticias demonstram os desafios que tanto eu como os professores em geral precisam enfrentar, dialogar e necessario, mas aprender como faze-lo e o desafio que se impoe a todos os profissionais do ensino. Outro grande desafio e como convencer os alunos das vantagens de uma parceria entre estes e os que tem por funcao oferecer-lhes o melhor ensino possivel. Ensinar e aprender, e o desafio que esta colocado para todos nos.
Interessados em patrocinios poderao obter maiores informacoes pelo e-mail pbeltrao@probiz.com.br.As inscricoes para o PecForum ja estao abertas. Os interessados devem consultar o site www.probiz.com.br/pecforum, ou enviar e-mail para: contato@probiz.com.br ou ainda entrar em contato pelo telefone (11) 3755-0799.FONTE Texto Assessoria de Comunicacoes Telefone: (11) 2198-1888WebMaster
Por: Miguel da Rocha Cavalcanti Engenheiro Agronomo pela Esalq/USP, pecuarista e Diretor de Marketing da AgriPointtwitter: @mcavalcanti Essa semana fiz uma apresentacao para uma serie de analistas de investimentos em Sao Paulo, a convite do Citibank. A principal pergunta foi: porque o boi subiu tanto? Esse artigo e uma reflexao sobre os pontos apresentados e uma busca por entender o que pode acontecer daqui em diante.O mercado do boi gordo e influenciado por uma serie de fatores que interligados formam o preco do boi. Vou tentar listar e avaliar cada um deles.Do lado da demanda, a economia mundial, em especial os paises emergentes, esta em recuperacao, com aumento da demanda por todo tipo de produto, com destaque para alimentos de maior qualidade, como carnes e lacteos. No Brasil, o consumo segue muito aquecido. Mercado interno e externo demandam mais carne bovina. Isso e um fator altista. Vale lembrar que o Brasil e o segundo pais com maior paridade de poder de compra segundo o indice BigMac da revista The Economist. Esse indice e calculado duas vezes ao ano e compara o preco do sanduiche mais famoso do McDonalds em diferentes lugares do mundo. O preco brasileiro, em outubro, era o segundo mais caro do mundo, abaixo apenas da Suica.As exportacoes estao firmes, bem acima dos valores de 2009 no acumulado do ano e no mercado interno, o consumo esta ainda mais aquecido. Devido a facilidade de se medir numericamente as exportacoes e a cotacao do dolar, acabamos prestando mais atencao a esses dois indicadores do que ao consumo interno, que representa por volta de 80% da producao brasileira. A forca do consumo interno e um fator cerca de quatro vezes mais importante que as exportacoes.Do lado da oferta, temos uma serie de fatores altistas, uns de longo prazo e outros de curto prazo. O abate de femeas se elevou muito de 2002 a 2007, com destaque para os anos 2005, 06 e 07. Nesse periodo, o pecuarista desinvestiu, vendeu ativos (vacas) para pagar seus custos. Isso gerou precos ainda piores no periodo, pela maior oferta de carne (de vaca) no mercado, e agora gera a escassez de bezerros para reposicao.O aumento da producao de carne bovina nos ultimos 10 anos se deu mais pelo abate de femeas do que pelo maior numero de machos abatidos. Isso esta cobrando seu preco agora.O aumento da eficiencia e produtividade da recria e engorda (a pasto e em confinamento) ajudaram a pressionar ainda mais a falta de gado para abate hoje, pois no periodo que tivemos maior abate de femeas, a maior produtividade alongou o ciclo de baixa, pois mais tecnologia significa mais carne com menos gado. Alem disso, a tendencia e que o ciclo de producao fique mais curto, com o maior uso de tecnologia, pois leva-se menos tempo a produzir um animal.O ciclo de baixa mais longo gera um ciclo de alta mais intenso, mais forte ou mais duradouro. E claro que uma das saidas e o uso ainda maior de tecnologia, como estamos vendo na cria o crescimento da IATF, por exemplo.O longo