O SAPINHOUm grupo de sapinhos organizou uma competicao.O objetivo era alcancar o topo de uma torre muito alta.Uma multidao se juntou em volta da torre para ver...A competicao comecou..Ninguem naquela multidao toda realmente acreditava que sapinhos tao pequenos pudessem chegar ao topo da torre.Eles diziam coisas como:"Ah, e dificil DEMAIS!!" - "Eles NUNCA vao chegar ao topo."ou:"Eles nao tem nenhuma chance de sucesso. A torre e muito alta!"Os sapinhos comecaram a cair. Um por um...So alguns poucos continuaram a subir mais e mais alto...A multidao continuava a gritar:"E muito dificil!!! Ninguem vai conseguir!"Outros sapinhos se cansaram e desistiram...Mas UM continuou subindo, subindo, subindo...Esse nao desistia!No final, todos os sapinhos tinham desistido com excecao daquele que, depois de um grande esforco, foi o unico a atingir o topo!Naturalmente, os outros sapinhos queriam saber como ele conseguiu...Um dos sapinhos perguntou ao campeao como ele conseguiu forcas para atingir o objetivo?E o resultado...O sapinho campeao era SURDO!!!!Moral da historia:Nunca de ouvidos a pessoas com tendencias negativas ou pessimistas porque eles tiram de voce seus sonhos e desejos mais maravilhosos. Sempre se lembre do poder das palavras, porque tudo o que voce falar, ouvir e ler ira afetar suas acoes!Portanto:Seja SEMPRE POSITIVO!E acima de tudo:Seja surdo quando as pessoas dizem que voce nao pode realizar seus sonhos! ESTRUTURA DE ACAO EM EDUCACAO ESPECIALIntroducao 1.Esta Estrutura de Acao em Educacao Especial foi adotada pela conferencia Mundial em Educacao Especial organizada pelo governo da Espanha em cooperacao com a UNESCO, realizada em Salamanca entre 7 e 10 de junho de 1994. Seu objetivo e informar sobre politicas e guias acoes governamentais,de organizacoes internacionais ou agencias nacionais de auxilio,organizacoes naogovernamentais e outras instituicoes na implementacao da Declaracao de Salamanca sobre principios, Politica e pratica em Educacao Especial. A Estrutura de Acao baseia-se fortemente na experiencia dos paises participantes e tambem nas resolucoes, recomendacoes e publicacoes don sistema das Nacoes Unidas e outras organizacoes inter-governamentais,especialmente o documento "Procedimentos-Padroes na Equalizacao de Oportunidades para pessoas Portadoras de Deficiencia . Tal Estrutura de Acao tambem leva em consideracao as propostas, direcoes e recomendacoes originadas dos cinco seminarios regionais preparatorios da Conferencia Mundial. 2.O direito de cada crianca a educacao e proclamado na Declaracao Universal de Direitos Humanos e foi fortemente reconfirmado pela Declaracao Mundial sobre Educacao para Todos. Qualquer pessoa portadora de deficiencia tem o direito de expressar seus desejos com relacao a sua educacao, tanto quanto estes possam ser realizados. Pais possuem o direito inerente de serem consultados sobre a forma de educacao mais apropriadas as necessidades circunstancias e aspiracoes de suas criancas. 3.O principio que orienta esta Estrutura e o de que escolas deveriam acomodar todas as criancas independentemente de suas condicoes fisicas,intelectuais,sociais, emocionais, linguisticas ou outras. Aquelas deveriam incluir criancas deficientes e super-dotadas, criancas de rua e que trabalham, criancas de origem remota ou de populacao nomade, criancas pertencentes a minorias linguisticas,etnicas ou culturais, e criancas de outros grupos desavantajados ou marginalizados. Tais condicoes geram uma variedade de diferentes desafios aos sistemas escolares. No contexto desta Estrutura, o termo "necessidades educacionais especiais" refere-sea todas aquelas criancas ou jovens cujas