Contador Gratis Entrevista - A pedagogia do brincar Janet Moyles. Mesmo ja tendo se aposentado pela segunda vez, Janet Moyles nao deixou de se envolver intensamente em projetos ligados a educacao infantil. Professora emerita na Anglia Ruskin University, em Chelmsford, na Inglaterra, ela trabalha com educacao pre-escolar tanto no Reino Unido quanto em outros paises. "Faco parte de bancas examinadoras de teses de doutorado em diversas instituicoes e, dessa forma, continuo aprendendo atraves do trabalho de outras pessoas", conta. Alem de ser responsavel pelo website da Training, Advancement and Co-operation in Teaching Young Children (TACTYC, disponivel em www.tactyc.org.uk), em marco de 2010, Moyles sera uma das anfitrias de um congresso internacional intitulado Curriculo na primeira infancia: politica e pedagogia no Seculo XXI - um debate internacional. Escritora prolifica, ela tambem tem diversos livros publicados, como A excelencia do brincar, So brincar? e Fundamentos da educacao infantil, todos relacionados a atividades ludicas e criancas pequenas e publicados no Brasil pela Artmed. Na entrevista a seguir, Janet Moyles fala sobre a importancia do brinquedo para o desenvolvimento das criancas. Como o brincar deve ser usado no curriculo dos primeiros anos da educacao infantil? Brincar e uma parte fundamental da aprendizagem e do desenvolvimento nos primeiros anos de vida. As criancas brincam instintivamente e, portanto, os adultos deveriam aproveitar essa inclinacao "natural". Criancas que brincam confiantes tornam-se aprendizes vitalicios, capazes de pensar de forma abstrata e independente, assim como de correr riscos a fim de resolver problemas e aperfeicoar sua compreensao. Significa que os programas de educacao infantil inicial devem estar baseados em atividades ludicas como principio central das experiencias de aprendizagem. Isso e bastante dificil de conseguir na vigencia de praticas excessivamente prescritivas em termos de conteudo curricular. Criancas pequenas alcancam a compreensao atraves de experiencias que fazem sentido para elas e nas quais podem usar seus conhecimentos previos. O brincar proporciona essa base essencial. E muito importante que as criancas aprendam a valorizar suas brincadeiras, o que so pode acontecer se elas forem igualmente valorizadas por aqueles que as cercam. Brincar mantem as criancas fisica e mentalmente ativas. A brincadeira infantil deve ser sempre espontanea ou os adultos podem interferir no sentido de auxiliar a crianca a construir novos conhecimentos? Existe uma grande diferenca entre intervencao e interacao. Os adultos devem interagir com as criancas durante as brincadeiras quando puderem fazer isso de uma maneira que nao seja invasiva e que estimule a compreensao das criancas. Os adultos so devem intervir diretamente quando ha necessidade de garantir a seguranca das criancas ou de adequar os propositos de inclusao. O brinquedo espontaneo fornece muitas informacoes sobre o que as criancas sao capazes de compreender e fazer - somente de posse desse conhecimento e que os educadores tem condicoes de saber o que uma crianca pode precisar e vai querer aprender depois. O que e importante que os adultos saibam para melhor aproveitar o potencial educativo das brincadeiras? E essencial conhecer o maximo possivel sobre a crianca e suas experiencias anteriores, sua cultura e sua linguagem. Observar e ouvir a crianca para descobrir no que