Galeria de Fotos do I Bimestre:Selecao figura-palavra - Leitura- Escrita de frases com ampliacao de palavras encontradas:Fichas de Palavras - Fichas com silabas faltantes- Estudo da ortografia - ampliacao de vocabulario:Figuras em relevo - Tres classificacoes: animais, instrumentos musicais, alimentos - Conceitos - Letra inicial / palavra :Atividades no Computador da profe:Montagem das letras do Alfabeto: Dicionario Ilustrado - Lista de palavras - Significados - Escrita correta:Quebrando a cuca:Refletindo sobre a escrita - Montagens - Registros - Atividades com Letras MoveisLeituras Variadas e Atrativas - Brincadeiras em grupos a partir do que leu:Contagem com material concreto - Material Dourado - Atividades Matematicas:Jogos Confeccionados, Adquiridos, Comprados...para aprimoramento da Linguagem, da memoria, da socializacao, atencao e muito mais:Atividades Ludicas em grupo:Estrategias Ludicas para solucao de dificuldades ( caso abaixo - dificuldade na grafia de algumas letras cursivas ): Dificuldades na aprendizagem damatematica Areas de dificuldade que podem interferir no desempenho em matematicaHabilidades espaciais: as dificuldades em relacoes espaciais,distancias, relacoes de tamanho e para formar sequencias podem interferir emhabilidades como: medir, estimar, resolver problemas e desenvolver conceitosgeometricos.Perseveranca: sao dificuldades para passar mentalmente de uma tarefapara outra,ou seja, atividade com varios passos para resolucao.Linguagem: sao dificuldades para compreender termos como: primeiro,ultimo, seguinte, maior que, menor que e outros.Raciocinio abstrato: dificuldade na compreensao de conceitos abstratos,sendo necessaria a utilizacao de material concreto para resolucao.Memoria: dificuldade em relembrar informacoes que foram apresentadas.Processo perceptivo: as dificuldades na area perceptiva acarretamproblemas na leitura e escrita de quantidades, na realizacao de operacoes e emalguns casos na resolucao de problemas.Nocoes necessarias para a aprendizagem da matematicaCorrespondencia: agrupar um objeto com outro (um lapis para cada aluno).Classificacao: agrupar os objetos em categorias de acordo com algunscriterios (cor, tamanho, formato).Seriacao: ordenar objetos de acordo com o tamanho (do menor para omaior) ou de acordo com o peso (mais pesado para o menos pesado).Conservacao: operacao mental necessaria para a construcao do raciociniologico. Constituicao de objeto permanente (a bola existe mesmo quando sai docampo de visao do bebe).Reversibilidade: capacidade de fazer, desfazer e fazer novamente.Proporcionalidade: compreensao das nocoes logico-matematicas, dasfracoes e probabilidades.Numeracao: compreensao do sentido do numero como sendo mais do que umasimples palavra, pois se refere a um todo, composto por unidades incluidas nelee guardando a relacao de ordem com o restante dos numeros.Valor posicional: unidade, dezena, centena, etc.Compreender operacoes: e importante nao somente saber as respostas dasoperacoes, mas compreende-las de fato.Resolucao de problemas: e necessaria a compreensao do texto, ordenarpartes do problema e a compreensao logica do enunciado e das competencias doraciocinio abstrato que sao utilizados para resolve-lo.ATIVIDADES PRATICASEstas atividades podem ser feitas com material concreto, onde a crianca deveraapalpa-lo e distribui-lo e em alguns casos pode ser utilizado em folha deatividade.Este material pode ser:blocos logicos; cartazes com figuras, sempre do tamanho adequado para sertrabalhado com a crianca de acordo com sua faixa etaria, objetos de uso diariocomo lapis de cor, tesoura, borracha, objetos que as criancas trazem de casa,elastico, prendedores de cabelo, carrinhos e outros.Exercicio decorrespondenciaUm para um/ material -blocos logicos: fazer uma fileira de objetos iguais como quadrados e solicitarque a crianca coloque um (1) circulo para cada quadrado.Outra atividade quepode ser