e inaceitavel a substituicao do professor pelos mesmos, afinal mesmo com tecnologias, metodos, manuais e programas supostamente adequados, tudo isso depende essencialmente da postura do professor, sem esquecer que tal trabalho depende tambem da forma de gestao e da coordenacao da Escola.Com base na teoria de Piaget, o aprendizado acontece de forma que o aluno seja sujeito ativo, e que esse busque com mais frequencia o seu desenvolvimento intelectual, indo de contra ao modelo tradicional de intervencao do professor que consiste em explicar como resolver os problemas e dizer que esta tudo certo.Essa teoria enfatiza de fato a importancia da observacao do professor sobre o aluno e colocando-o como o incentivador, o encorajador para o estudante. Dessa forma, o professor e o aluno sao responsaveis nesse processo, pois mesmo diante das dificuldades tem o poder de transformar a realidade posta, ao passo que o primeiro estimula o discente a participar, valorizando-o por meio da construcao de uma relacao interativa obtendo exito no processo ensino aprendizagem, pois a relacao entre o educador e o aluno ocorre atraves da troca de conhecimentos e experiencias do cotidiano.Dentro da perspectiva do ensino de Geografia, como meio que se encontra entrelacada numa visao mercadologica de educacao, a mesma passa a viver uma dualidade entre suas concepcoes de mundo e a logica formal a que o ensino desta ciencia esta submetido. Essa discussao remete ao ensino de Geografia, enfocando o papel do professor nesta disciplina enquanto sujeito de transformacao da sociedade, juntamente com os alunos.Segundo Cavalcanti:O ensino de Geografia, assim concebido, busca propiciar a construcao de conhecimentos e, especialmente, de conceitos geograficos pelos alunos. Para tanto, ganha importancia a compreensao dos processos de mediacao docente em funcao da aprendizagem desses alunos. (1998.p.14)Por sua vez, cabe ao professor, utilizar de diversas metodologias, e com elas, novos recursos didaticos, como novas tecnologias, buscar desenvolver nos alunos a capacidade de faze-los perceberem que as formas e os conteudos das coisas, assim como a organizacao da sociedade sao construcoes historicas sociais produzidas pelo homem. E importante que osprofessores compreendam que, apesar de nao haver condicoes objetivas para efetivas mudancas, tanto no ambito escolar como fora dele, o papel do professor e, alem de realizar um ensino de qualidade, lutar por essas condicoes dentro e fora da escola.A facilidade de acesso as novas tecnologias por parte dos alunos, cria-se uma mudanca no comportamento didatico do professor, afinal a tecnologia faz parte do cotidiano de todos os jovens. Os alunos esperam que o professor utilize disso em sala de aula. Seu papel mudou completamente, mas continua essencial. Ele guia o processo de aprendizagem, sendo o elo entre o aluno e a comunidade cientifica. O problema e, adaptar a tecnologia ao conteudo pedagogico. Nao basta apenas investir em laboratorios, salas multimidia e projetores de luz. Muitas escolas, mesmo aquelas que gastam rios de dinheiro em equipamentos de ultima geracao, deixam de lado o treinamento dos professores. Sem mudanca na metodologia, as novas ferramentas sao subtilizadas.O professor, com o uso das novas tecnologias em sala de aula, pode se tornar um orientador do processo de aprendizagem,