um novo saber na escola. A musica deve trazer a identidadecultural, a valorizacao de forma progressiva pois segundo Pcns ( BRASIL, 1998,p.64) nao se pode imaginar uma escola que mantenha propostas educativas emque o universo cultural do aluno fique fora da sala de aula. A escoladeve desempenhar um papel social, daquilo que representa para o individuo para que aja interacao entre oprofessor, o conteudo e o aluno, de modo que ele possa assim incorporar amensagem contida no repertorio musical. Aescola e um local de grande diversidadecultural, nela encontram personagens que carregam consigo os conhecimentosprevios, em relacao a convivencia comseu meio. A musica pode estar revelando, resgatando e interagindo essas culturas entre os grupos,propiciando o respeito a diversidade.Ferreira afirma que " [...] oensino de musica deve oferecer aoindividuo diversas experimentacoes e manifestacoes musicais de diferentesculturas, diferentes repertorios", ou seja a musica deve se tornar umamediadora, auxiliando as praticas pedagogicas, de modo a contribuir para oconhecimento e desenvolvimento do individuo. Entao a musica pode e deve ser utilizadana educacao e inclusive no ensino de arte, pelo fato do seu rico repertorio eacao na vida do homem.Nos PCNs ( Parametros Curriculares Nacionais), temos as ArtesVisuais, o Teatro, a Danca, e tambem a musica, colocando-as como linguagenscolaboradoras para a formacao do sujeito tanto artistica como estetica, alem de contribuir para aparticipacao na sociedade. Os parametros nao tem a funcao de criar normas asacoes nas escolas, e sim apresentam sugestoes delimitando a acao docente nocontexto escolar. A lei de Diretrizes e Base da Educacao age com funcaonormativa desde sua aprovacao em 1996 e vem sendo alterada durante esses anos,essa diretrizes age com funcao normativae trata a musica especificamente desde oano de 2008, a lei 11.679.3.2 AOBRIGATORIEDADE DA LEI O ensino de musica pela LDB No 4.024/61 quesubstitui o canto orfeonico [3]da decada de 1930 institui o ensino musical nas instituicoes de ensino. Essalei vigorou por muito tempo, mas apos alguns anos depois houve uma reforma educacional,onde a Lei acima citada e substituida pela Lei n 5692/71,tornando o ensino musical em Educacao Artistica e suas quatros linguagens, asArtes Visuais, a danca, o teatro e a musica como sendo atividades primordiais aserem trabalhadas em arte para o bom desenvolvimento do aluno. No ano de 1996acontece mais uma reforma educacional com a Lei n 9394, que mantem a proposta do ensino da EducacaoArtistica, mas havendo um mudanca notermo, em que a disciplina passa a serchamada de Artes. Muitas foram as adaptacoes e readaptacoes para este ensino.No sistema da educacao existem muitas leis as quaisos educadores devem ter o conhecimento para uma melhor qualidade de ensino,cujos objetivos e de proporcionar subsidios para a elaboracao e relaboracao docurriculo escolar do aluno. Essas leis nao tem o direito de intervir nem citarregras no trabalho do professor, mas sao propostas, metodologicas, a seremseguidas de modo a um bom resultado na formacao do aprendizado do aluno. Aprovada no dia 18 de Agosto de 2008 pelo entao Presidente Luiz Inacio Lula daSilva a LEI 11.679, lei esta que implica a musica na rede de ensino, como conteudo, mas nao exclusive no ensinode arte, vem com a