Numadiscussao hoje sobre educacao questionou-se que a Escola onde trabalho nao sepreocupa com qualidade e sim com quantidade de alunos que entram nasuniversidades tornando-os meros robos e, que por isso muitas autoridades daeducacao em nosso Estado nao valorizam o trabalho que ali e realizado. Pergunto:Oque se entende por educacao de qualidade?Seria essa onda de se jogar tudo paraa escola fazer mesmo nao tendo infraestrutura apropriada?Como desenvolver acontento a serie de projetos que sao simplesmente jogados nas escolas sem ternumero de educadores suficientes para atende-los?E muito facil falar que sequer ensino de qualidade com um professor desvalorizado, trabalhando emdiversas escolas para suprir suas necessidades basicas e de criticar quemconsegue desenvolver alguma coisa nesse caos que se encontra a EducacaoPublica. Ja diziameu ex-diretor que o JBC era uma ilha e, continua sendo, pois continuaincomodando os criticos de plantao que nao reconhecem o que ali e feito. Notexto publicado no livro NovasTecnologias e Mediacao Pedagogica de Jose Manuel Moran ele diz que geralmente ha uma preocupacao com ensino de qualidade mais do que com a educacao de qualidade. Ensino e educacao sao conceitos diferentes. No ensino se organizam uma serie de atividades didaticas para ajudaros alunos a que compreendam areas especificas do conhecimento (ciencias,historia, matematicas). Na educacao o foco, alem de ensinar, eajudar a integrar ensino e vida,conhecimento e etica, reflexao e acao, a ter uma visao de totalidade.Fala-se muito de ensino de qualidade. Muitas escolas e universidades saocolocadas no pedestal, como modelos de qualidade. Na verdade, em geral, nao temos ensino de qualidade. Temosalguns cursos, faculdades, universidades com areas de relativa excelencia. Maso conjunto das instituicoes de ensino esta muito distante do conceito dequalidade. O que aEscola Joao Bento da Costa tenta fazer e isso: ajudar uma comunidade quedificilmente teria condicoes de competir com alunos de escolas privadas asuniversidades integrando-o atraves do Projeto Terceirao uma visao de totalidade onde nao se prepara apenas para o Enem (comoalguns criticos dizem) e sim para a vida, pois ha um trabalho de reflexao, de conhecimento,de etica que vao alem de tornar nossos alunos meros robos. De que valetrabalhar apenas conceitos que nao levam nossos alunos de Escola Publica aadentrar as universidades sendo obrigados a pararem de estudar por que nao temcondicoes de pagar um cursinho?Qual o mal em prepara-los para conseguiremaprovacao nas Universidades Federais via SISU e, via Prouni nas Faculdadesparticulares? Nossos alunos ao sair da terceira serie do Ensino Medio temcondicoes para enfrentar qualquer concurso publico e, nao e o que vejo outrasescolas fazerem.Na maioria, infelizmente, 50% dos aprovados nao tem realmenteconhecimento para enfrentar um vestibular ,concurso e/ou Enem e,quandonecessitam percebem a defasagem que foi seu ensino.JBC pode ate nao ter umaeducacao de excelencia ainda,mas esta no caminho certo,pois nesses anos deprojeto foram muitos que tiveram oportunidade de se profissionalizar devido aotrabalho ali realizado.Da turma de 2012 ,nesse momento ja sao 98 (noventa eoito) alunos aprovados via SISU e 124 (cento e vinte e quatro) via PROUNI. Issonao e qualquer escola que consegue e vem muito mais por ai,pois a UNIR sodivulgara resultado agora em marco.NossosCriticos ferrenhos deveriam se dirigir a esses alunos e perguntarem se