3. FORMACAO DO PROFISSIONAL SURDOGERAL111. Desenvolver ao maximo a educacao e a formacao das pessoas surdas.112. Criar cursos profissionalizantes para surdos nas escolas de surdos de 2 Grau.113. Criar cursos especificos para surdos como instrutores de lingua de sinais, solicitando junto as Associacoes e Federacoes de Surdos, que devem ser o centro de apoio das pessoas que as procuram.OS EDUCADORES SURDOS114. Buscar a formacao de profissionais surdos a nivel academico, nas areas afins, tendo em vista o direito que os surdos tem em serem educados na sua propria Lingua.115. Recomendar ao professor surdo a reflexao sobre a representacao de sua identidade surda, uma vez que ele e, fundamentalmente, um modelo de identidade para a crianca surda.116. Garantir que a escola de surdos tenha a presenca de profissionais que sejam surdos, ja que devem ser ouvidos quando se trata de questoes proprias de sua comunidade.117. Assegurar que no curso de formacao para os professores surdos exista curriculo especifico sobre todas as implicacoes da surdez (educacionais, culturais, vocacionais...), bem como sobre lingua de sinais (estrutura, morfologia, sintaxe...).118. Considerar que a formacao especifica e o trabalho do professor surdo, enquanto profissional, sao necessarios. E importante que o professor surdo esteja engajado nas lutas da comunidade surda.119. Incentivar na comunidade surda a escolha pelas carreiras de licenciatura.OS INSTRUTORES DE LINGUA DE SINAIS 120. Encaminhar o Instrutor surdo com conhecimento no campo da educacao de surdos para trabalhar em escolas. Os Instrutores surdos sem formacao no magisterio devem atuar em outras areas, como por exemplo: familia, empresas, etc. 121. Observar que o ensino de lingua de sinais requer instrutores surdos com formacao. 122. Buscar a regulamentacao da profissao de Instrutor de Lingua de Sinais, em parceria com Associacoes e Federacoes de Surdos, para obter o reconhecimento legal da profissao. 123. Garantir que a profissao do Instrutor de Linguas de Sinais seja exclusiva dos surdos. 124. Assegurar que os surdos com formacao e experiencia profissional coordenem os instrutores surdos. 125. Exigir que a formacao minima do instrutor surdo fosse de nivel medio.126. Implementar o curso de formacao de Instrutor na escola de ensino medio de surdos como uma habilitacao especifica. Ex.: contabilidade, instrutor surdo, secretario, etc.127. Implementar os agentes multiplicadores para formacao de instrutores surdos.O MONITOR SURDO128. Considerar que o monitor e um auxiliar/estagiario e que a sua permanencia em sala de aula, portanto, nao pode ser definitiva.129. Considerar que o monitor surdo e um recurso humano provisorio, um assessor do professor ouvinte, que nao pode se servir dele permanentemente. 130. Favorecer a formacao do monitor surdo e sua passagem para outras etapas como instrutor e/ou professor.O PESQUISADOR SURDO131. Incentivar a pesquisa dos surdos, considerando que faltam pesquisadores urbanos. 132. Observar que o pesquisador surdo precisa manter parceria com o pesquisador ouvinte. 133. Considerar que os surdos pesquisadores necessitam de apoio financeiro. 134. Incentivar a que o pesquisador surdo nao seja apenas usuario, precisando desenvolver sua propria pesquisa. 135. Assegurar que seja respeitada a autoria do pesquisador surdo.OS SURDOS UNIVERSITARIOS136. Assegurar o direito da presenca do Interprete de Lingua de Sinais no decorrer do concurso de vestibular. 137.