livro; Confeccao de livros;Confeccao de livros-vivos (Livro das sensacoes); Construcaode mascaras e de quebra-cabeca que representam os personagens;Confeccao de fantoches com sucatas; Confeccao de maquetescom materiais diversos; Leitura de obras de arte. Naturezae Sociedade Possibilitar as criancas osemprestimos de livros, onde possa estar provocando momentos deleitura em casa, junto com seus familiares;Historiado livro; Apresentacao do escritor (autor), editor, ilustrador;Inauguracao de cantinhos: Gibis, revistas e jornais, fantasias;Realizacao de pesquisa sobre a vida e a obra de autorestrabalhados; Montar o jornal mural das informacoes da turmapodendo transformar-se em espaco de troca entre turmas da escola;Organizacao de um Tribunal para defender personagens opostos(bruxa e princesa por exemplo). Linguagemoral e escrita Uso da linguagem oral paraconversar, comunicar-se, relatar vivencias, vontades, necessidades esentimentos nas diferentes situacoes de interacao com a linguagemescrita; Observacao e manuseio de materiais impressos, comolivros, revistas, historias em quadrinhos etc.; Reconto dehistorias conhecidas com aproximacao das caracteristicas dahistoria original no que se refere a descricao de personagens,cenarios e objetos, com ou sem ajuda do professor; Promocao deteatros, dramatizacoes; Disposicao de um acervo de livros emsala de aula, possibilitando a crianca escolha de suas leituras econtato com livros; Reconto de historia atraves de objetos,utilizando-os como personagens; Construcao de textos coletivos,lista de palavras; Participacao de situacoes em que ascriancas leiam, ainda que nao o facam de maneira convencional;Extrapolacao de historia dos livros, buscando em seusentremeios, situacoes que a crianca possa vivenciar;Listarcoletivamente os titulos do texto que os alunos mais gostaram ediscutir com eles e o por que; Trabalho com poesias, parlendas,trava-linguas, folhetos, jornais, revistas; Convite a vir aescola Contadores de historias; Criar e manusear um dicionario;Declamacao de poesias; Entrevista com um escritor; Painelde poetas; Produzir uma revista de historia em quadrinhos;Criacao de novos finais para a mesma historia/ Criacao deuma nova historia com mesmos personagens; Organizacao de umalfabetario de um livro; Criacao de rimas e poesias a partirde tema de livro; Matematica Contageme Quantidade de livros lidos; Montagem de Graficos; Marcacaode tempo para leitura; Dias da semana (Levar e devolver o livrodo emprestimo); Sequencia, numero de paginas; Leitura delivros relacionados com a matematica; Colecoesdiversas;Organizacao de album de figurinhas com a fichapessoal de cada personagem; Elaborar jogos com as criancas apartir da historia jogo da memoria , trilha, domino etc.;Elaborar problemas orais de acordo com situacoes de umahistoria narrada; Explorar as caracteristicas dos personagens,tais como tamanho, peso, altura, o mais bravo, o selvagem e tc.;Sugerir a confeccao de um varal na classe com a sequencia dascenas da historia. Perguntar Qual cena e a primeira? Qual vemdepois? Qual e a ultima? Utilizar livros para explorar formasgeometricas, lateralidade, espaco. Tecnologias Busca/ pesquisa em sites,paginas e videos da internet sobre autores e assuntos relacionados aos temas trabalhados. AvaliacaoObservar a postura do aluno quanto aaproximacao com a literatura, o gosto pela leitura, a participacaonas atividades propostas.