producao textual seja bem clara e definida, apresentando-se as coordenadas do contexto de producao.AVALIACAOO processo de avaliacao a ser adotada fundamentar-se-a em criterios interativos desenvolvidos atraves de reflexoes teoricas e abordagens praticas. Sera continuo e sistematico nos niveis formativo e somatico. Levar-se-a em conta a pontualidade/assiduidade as aulas, o empenho e desempenho dos alunos nas atividades propostas. CRONOGRAMA DOS CONTEUDOS MAIO02.05 - Encontro especial: Bem-Vindos!-Aplicacao do questionario (avaliacao diagnostica)-Distribuicao de varias especies de generos textuais (livros, catalogo, folheto, jornal, revista e outros) pela sala para que os alunos entrem em contato possam manusear.-Conversa com os alunos sobre o questionario e generos textuais-Explicacao do professor sobre fatores de textualidade.-Identificacao dos fatores de textualidade pelos alunos em um genero escolhido por eles.-Explicacao da oficina Rede Cultural e do Blog-Pesquisa-resumo sobre a historia e funcionamento dos blogs.08.05 Eu descobri...-Conversa sobre o que os alunos viram de mais interessante nos blogs que visitaram e o que descobriram.-Leitura individual, seguida de analise pelo grupo, de um artigo sobre o mundo dos blogs e suas novidades.-Divisao em grupo de tres alunos para lerem seus resumos entre si e escreverem um resumo das ideias mais interessantes na visao deles para a construcao de um blog. -Reuniao dos alunos para que cada grupo defenda seu artigo para ser o documento norteador do blog da turma.15.05 Memoria e registro: documentando o nosso nascimento.-Discussao sobre a importancia de se registrar a existencia de algo ou alguem.-Apresentacao do Relatorio: uma forma de documentar e analisar o andamento e evolucao de um projeto. -Construcao do relatorio: atividade individual com o auxilio do professor.-Revisao e reescrita.-Aprovacao do relatorio que ficara com o professor.-Todos os dias um aluno sera escolhido para ser o relator do encontro e devera apresentar o seu relatorio 15 minutos antes do termino da aula.22.05 Ei, voce ai! Escolhendo o titulo.-Compreensao da importancia e surgimento dos titulos nos textos.-Analise da juncao de discurso e resumo em textos jornalisticos e publicitarios a partir da amostra de alguns titulos inteligentes, frases bem elaboradas e nomes de marcas.-Distribuicao de textos e imagens para que os alunos criem titulos ou frases para eles.-Apresentacao da atividade para os colegas.-Discussao sobre propostas para o titulo do blog.-Leitura do relatorio.29.05 Recebendo bem o nosso leitor.-Manuseio de revistas e jornais para localizar o editorial.-Leitura, de forma analitica, de editoriais de revistas, jornais e sites (previamente impressos) para observacao de estrutura, autor e conteudo.-Questionamento sobre a estrutura e o conteudo observados pelos alunos e sobre a importancia desse espaco.-Criacao de uma lista sobre os diferentes assuntos que estarao no blog para que eles escolham o que mais lhes agrada.-Divisao da turma por afinidade de temas para a criacao de editoriais e nomes para as colunas.-Troca dos editoriais entre os grupos para avaliacao, revisao e aprovacao.-Leitura do RelatorioJUNHO05.06 Aula especial: Maos a obra!-Leitura e discussao de um artigo sobre o mau uso da internet.-Criacao de regras para o uso do blog.-Inicio da montagem do blog da turma em um site previamente escolhido.-Divisao dos alunos em grupos. Cada grupo recebera uma tarefa especifica para a concretizacao da construcao do blog.-Seguindo as orientacoes do