a erradicacao do analfabetismo (hoje acrescidodo enfrentamento ao analfabetismo funcional); a universalizacao doensino elementar (no seculo XX, estendido para o ensino fundamental); ensinomedio de solidaformacao geral e tecnico-cientifica (no Brasil, predominou o profissionalizantetipo adestramento); a criacao de universidades publicas (no Brasil, o superiorse expandiu quase que exclusivamente pela iniciativa privada); a formacao depesquisadores de alto nivel (no Brasil, a pos-graduacao se instaurou nos anos1970 e carecia de maiores incentivos).Com a eleicao de Lula, em 2002, e de Dilma, em 2010, pode-se dizer que considerando-se o atraso de seculos muito se caminhou em direcao a essesobjetivos. Porem, ha ainda muito a se conquistar. O Sistema Nacional deEducacao voltou ao debate, tendo sido tema central das Conferencias Nacionaisde Educacao (CONAEs), mas sua construcao permanece um grande desafio para queos demais sejam enfrentados e superados. Acabamos de conseguir a aprovacao deum Plano Nacional de Educacao (PNE) avancado, que estabelece recursos para aeducacao na ordem de 10% do PIB (Produto Interno Bruto) nacional: uma luta queperdura desde as duas ultimas decadas do seculo XX e isso tende a elevar a umnovo patamar a educacao das jovens geracoes, na perspectiva democratica daescola progressista. Outro grande desafio, portanto, e o estabelecimento decanais e mecanismos (com participacao social) de fiscalizacao e controle daefetiva aplicacao desses recursos a acoes necessariamente educacionais eexclusivamente a escola publica.A superacao desses desafios e necessaria para o atingimento de objetivoshistoricos:- Garantia de educacao de qualidade, publica, gratuita, obrigatoria,universal e laica em todos os niveis: ampliacao dasoportunidades, aos trabalhadores, de ingresso (e permanencia) em escolas basicase universidades publicas; participacao dos trabalhadores e suas organizacoesna gestao democratica das instituicoes educacionais e nos orgaos de decisaosobre a educacao, em todas as esferas administrativas e em todos os niveis eramos de ensino; erradicacao do analfabetismo. - acoes de emergencia junto a adolescentes, jovens e adultos que nao tiveramacesso a escola ou dela se evadiram precocemente e compromisso com a manutencaoe desenvolvimento de um ensino de qualidade as criancas; enfrentamento do analfabetismofuncional; ampliacao do acesso aos niveis superiores de ensino.- Reorganizacao dos curriculos, atendendo as necessidades sociais eacompanhando o avanco tecnico-cientifico contemporaneo de modo a garantir umaformacao profissional integrada a uma solida formacao geral, na relacao entre aescola, o trabalho e as praticas sociais: condizente com a luta pelaemancipacao das mulheres, a luta antirracista e pela igualdade racial, ocombate a toda manifestacao de discriminacao e preconceito, o respeito a livreorientacao sexual, o atendimento as necessidades especiais.- Valorizacao dos profissionais da educacao: formacao, plano de carreira,condicoes de trabalho; estabilidade das equipes escolares com jornada esalario que permitam a permanencia dos professores numa unica escola.- Regulamentacao e fiscalizacao do ensino privado normatizacao dasrelacoes trabalhistas e pedagogicas; combate a mercantilizacao e a especulacaofinanceira.No entanto, nao se pode perder de vista o desafio maior, de instituirno pais um novo ciclo de crescimento, em novas bases: recuperacao dodesenvolvimento, com distribuicao de renda. Isto exige mudancas de base nasociedade e implica a realizacao de reformas estruturais (reforma politica, dosmeios de comunicacao, do judiciario, tributaria, agraria, urbana, da saude, daseguranca publica e, e claro, da educacao). Tal desafio e parte essencial daconstrucao de um novo projeto nacional