Em geral, nunca tiveram oportunidade de exercitar o seu poder criador. Ninguem lhes ensinou o verdadeiro sentido da palavra criatividade, nem lhes proporcionou na infancia, a alegria criadora. Para suprir essa carencia, fazem tudo para suas criancas e sempre com a melhor das intencoes. Procedendo assim, repetem sua propria experiencia e a estereotipia se parece cada vez mais a uma bola de neve que nunca para de crescer.Desestereotipizacao: um processo possivelA experiencia que venho realizando a partir de 1987 nos cursos de formacao e especializacao de professores de 1a a 4a serie e de pre-escolar, resultou na estruturacao de um metodo que passei a denominar de processo de des-estereotipi-zacao, entendido aqui o prefixo des como negacao, transformacao, acao contraria a estereotipia.O metodo em si nada tem de extraordinario: tomei emprestado do conjunto das atividades das artes plasticas, algumas propostas que agrupei e sequenciei em forma de exercicios que me pareceram adequados para atingir alguns aspectos mais evidentes dos desenhos estereotipados: o desenho mecanico, a esquematizacao, os artificios para facilitar o desenho, camuflando dificuldades de representacao. Se ha alguma novidade nisso, ela reside justamente na organizacao dos exercicios em sequencias de desenhos sucessivos, com o objetivo de transformar um estereotipo em um nao estereotipo. Os exercicios que compoem o metodo, experimentados um apos outro, levam o aluno a compreender as inumeras possibilidades de desestereotipizacao, atraves da mobilizacao de diferentes processos mentais: ora a observacao ou a memoria visual, ora a imaginacao e/ou a fantasia, para citar apenas alguns.O metodo inicialmente propoe acoes especificas sobre determinados desenhos e em seguida da oportunidade para que cada pessoa desenvolva seu proprio processo, escolhendo um estereotipo para trabalhar. Seja utilizando, separada ou combinadamente qualquer dos caminhos percorridos nas propostas iniciais, seja tentando outras direcoes, a pessoa deve perseguir a transformacao do estereotipo em um desenho pessoal. A apreciacao do processo desenvolvido pelo conjunto das pessoas de uma mesma turma, atraves de seus relatos e do material visual produzido, permite avaliar a rapidez e a eficacia do metodo, alem de se constituir em forte fator de conscientizacao. Em seguida, um outro desafio se coloca: como promover as necessarias mudancas no contexto educacional? O primeiro resultado palpavel que se pode observar nas professoras que passaram pelo processo de desestereotipizacao e uma mudanca de atitude para com seus alunos: por terem se descoberto como seres criadores, passam a acreditar no potencial criador de seus alunos e oferecer-lhes maior espaco para a expressao. Ao se espantarem (so agora!) com a estereotipia que as cerca no local de trabalho, passam a questiona-la em reunioes com coordenadores, diretores e pais. Embora com pouco poder para transformar tudo rapidamente, comecam a levantar a questao (que antes para elas nao existia), tentando mobilizar as colegas. Em pouco tempo algumas sao vistas, na melhor das hipoteses, como diferentes. Outras resolvendo comprar a briga, se envolvem em discussoes interminaveis, enquanto algumas poucas chegam ate a perder o emprego por causa de suas (novas) conviccoes. E preciso dizer que ha tambem aquelas que se sentem impotentes para lutar, mudar alguma coisa e se acomodam onde sempre estiveram. Agora