nao pelo discurso das palavras, mas pelo curso dos acontecimentos. E passar a mensagem da cidadania criando acontecimentos, onde o jovem ocupa uma posicao de centralidade. O Protagonismo Juvenil significa, tecnicamente, o jovem participar como ator principal em acoes que nao dizem respeito a sua vida privada, familiar e afetiva, mas a problemas relativos ao bem comum, na escola, na comunidade ou na sociedade mais ampla. Outro aspecto do protagonismo e a concepcao do jovem como fonte de iniciativa, que e acao; como fonte de liberdade, que e opcao; e como fonte de compromissos, que e responsabilidade. Na raiz do protagonismo tem que haver uma opcao livre do jovem, ele tem que participar na decisao se vai ou nao fazer a acao. O jovem tem que participar do planejamento da acao. Depois tem que participar na execucao da acao, na sua avaliacao e na apropriacao dos resultados. Existem dois padroes de protagonismo juvenil: quando as pessoas do mundo adulto fazem junto com os jovens e quando os jovens fazem de maneira autonoma.Tendo em vista essa nova concepcao do papel do jovem na sociedade e sabendo que ainda nao existe um local em que as informacoes sobre o protagonismo juvenil em nosso pais sao reunidas, esse projeto foi idealizadoAo nos perguntarmos acerca do tipo de jovem que queremos formar, concluimos que e aquele autonomo, solidario, competente e participativo. Refletindo sobre essa questao, surgiu-nos a ideia de protagonismo juvenil, conceito que veio preencher uma lacuna teorico-pratica nesse campo.A palavra protagonismo e formada por duas raizes gregas: proto, que significa ?o primeiro, o principal?; agon, que significa ?luta?. Agonistes, por sua vez, significa ?lutador?. Protagonista quer dizer, entao, lutador principal, personagem principal, ator principal.Uma acao e dita protagonica quando, na sua execucao, o educando e o ator principal no processo de seu desenvolvimento. Por meio desse tipo de acao, o adolescente adquire e amplia seu repertorio interativo, aumentando assim sua capacidade de interferir de forma ativa e construtiva em seu contexto escolar e socio-comunitario.O centro da proposta e que, atraves da participacao ativa, construtiva e solidaria, o adolescente possa envolver-se na solucao de problemas reais na escola, na comunidade e na sociedade.Um dos caminhos para que isso ocorra e mudar nossa maneira de entender os adolescentes e de agir em relacao a eles. Para isso, temos de comecar mudando a maneira de ve-los. O adolescente deve comecar a ser visto como solucao e nao como problema.No interior dessa concepcao, o educando emerge como fonte de iniciativa (na medida em que e dele que parte a acao), de liberdade (uma vez que na raiz de suas acoes esta uma decisao consciente) e de compromisso (manifesto na sua disposicao em responder por seus atos).Assim, quando o adolescente, individualmente ou em grupo, se envolve na solucao de problemas reais, atuando como fonte de iniciativa, liberdade e compromisso, temos diante de nos um quadro de participacao genuina no contexto escolar ou socio-comunitario, o qual pode ser chamado de protagonismo juvenil.Na perspectiva do protagonismo juvenil, e imprescindivel que a participacao do adolescente seja de fato autentica e nao simbolica, decorativa