250 escolas, publicas e privadas. Os resultados foram apresentados por regiao, por nao ser a amostra representativa das unidades da federacao. As areas avaliadas foram leitura, escrita e matematica. Em leitura, foi avaliada a capacidade do aluno de identificar temas em narrativas, localizar informacoes e perceber caracteristicas de personagens. Em escrita, a adequacao ao tema e genero, a coesao e coerencia do texto e a grafia correta. Em matematica, foi avaliado se o aluno dominava a adicao e subtracao e se era capaz de resolver problemas com notas e moedas. Os resultados apontaram que nenhuma regiao, nem o Brasil como um todo atingiu a meta prevista para 2010, com 80% das criancas apresentando o aprendizado esperado ao final do 3o ano. Leitura foi a area com melhor resultado, apresentando 56,1% dos alunos com desempenho adequado para a serie, seguido de escrita, com 53,3% e matematica, em ultimo lugar, com apenas 42,8% dos estudantes demonstrando possuirem as habilidades esperadas. Os resultados por regiao podem ser visualizados na Tabela 2.TABELA 2: Percentual de estudantes que atingiram o conhecimento esperado em escrita, leitura e matematica, no Brasil e regioes.ESCRITALEITURAMATEMATICABRASIL53,356,142,8NORTE39,243,628,3NORDESTE30,342,532,4SUDESTE65,662,847,9SUL60,864,655,7CENTRO OESTE61,064,150,3FONTE: Todos pela EducacaoA Regiao Sudeste apresentou os melhores resultados em escrita e leitura, enquanto a Regiao Sul teve o melhor desempenho em matematica. A Regiao Nordeste teve os piores desempenhos em leitura e escrita, enquanto a Regiao Norte apresentou o pior resultado em matematica, com apenas 28,3% dos alunos com o desempenho esperado. O estudo demonstrou, tambem, que a rede publica obteve resultados piores do que a rede privada em todas as regioes e em todas as areas avaliadas. Por exemplo: em escrita, enquanto na rede publica do Pais, o percentual esperado para os alunos nao foi alcancado em nenhuma das regioes e nem no Brasil como um todo, nas regioes Sudeste e Sul, os alunos das escolas particulares superaram o desempenho esperado. No Brasil, a diferenca percentual entre o numero de alunos com desempenho esperado nas escolas privadas e publicas foi de 36,4%. A menor diferenca foi observada na Regiao Centro Oeste (20,8%) e maior, na Regiao Nordeste (39,5%). Em leitura, a diferenca entre os percentuais das escolas privadas e das escolas publicas foi, no Brasil, de 30,3%, sendo que, enquanto nas escolas publicas, 30,5% dos alunos superaram a Meta, nas escolas particulares, o percentual foi de 67,7%. Nas regioes Sudeste, Sul e Centro Oeste, os resultados alcancados pelos alunos das escolas particulares superaram a Meta. A Regiao Nordeste apresentou a menor diferenca percentual entre o desempenho das escolas particulares e publicas (24,9%) e a Regiao Sudeste, a maior diferenca (30,9%). Em matematica, a diferenca entre os percentuais de alunos das escolas privadas e das escolas publicas, no Brasil, que cumpriram a Meta foi de 41,7%, sendo que, enquanto nas escolas publicas 7,1% dos alunos ultrapassaram a meta, nas escolas privadas, o percentual foi de 38,2%. Nas regioes Sul e Sudeste, o desempenho dos alunos das escolas privadas superou a Meta. A diferenca entre os desempenhos dos alunos de escolas publicas e privadas foi menor na Regiao Nordeste (14,1%) e maior na Regiao Sudeste