do movimento com atuacao sobre o intelecto, numa relacao entre pensamento e acao, englobando funcoes neurofisiologicas e psiquicas. Alem disso, possui uma dupla finalidade: assegurar o desenvolvimento funcional, tendo em conta as possibilidades da crianca, e ajudar sua afetividade a se expandir e equilibrar-se, atraves do intercambio com o ambiente humano.Os movimentos expressam o que sentimos, nossos pensamentos e atitudes que muitas vezes estao arquivadas em nosso inconsciente. Estruturas o corpo com uma atitude positiva de si mesma e dos outros, a fim de preservar a eficiencia fisica e psicologica, desenvolvendo o esquema corporal e apresentando uma variedade de movimentos.Atraves da acao sobre o meio fisico com o meio social e da interacao como ambiente social, processa-se o desenvolvimento e a aprendizagem do ser humano. E um processo complexo, em que a combinacao de fatores biologicos, psicologicos e sociais, produz nele transformacoes qualitativas. Para tanto desenvolvimento envolve aprendizagem de varios tipos, expandindo e aprofundando a experiencia individual.O professor deve estar sempre atento as etapas do desenvolvimento do aluno, colocando-se na posicao de facilitador da aprendizagem e calcando seu trabalho no respeito mutuo, na confianca e no afeto. Ele devera estabelecer com seus alunos uma relacao de ajuda, atento para as atitudes de quem ajuda e para a percepcao de quem e ajudado.Diante disso, percebe-se a importancia do trabalho da psicomotricidade no processo de ensino-aprendizagem, pois a mesma esta intimamente ligada aos aspectos afetivos com a motricidade, com o simbolico e o cognitivo.De acordo com Assuncao & Coelho (1997, p 108) a psicomotrocidade integra varias tecnicas com as quais se pode trabalhar o corpo (todas as suas partes), relacionando-o com a afetividade, o pensamento e o nivel de inteligencia. Ela enfoca a unidade da educacao dos movimentos, ao mesmo tempo que poe em jogo as funcoes intelectuais. As primeiras evidencias de um desenvolvimento mental normal sao manifestacoes puramente motoras.Diante desta visao, as atividades motoras desempenham na vida da crianca um papel importantissimo, em muitas das suas primeiras iniciativas intelectuais. Enquanto explora o mundo que a rodeia com todos os orgaos dos sentidos, ela percebe tambem os meios como quais fara grande parte dos seus contatos sociais.Portanto, a educacao psicomotora na idade escolar deve ser antes de tudo uma experiencia ativa, onde a crianca se confronta com o meio. A educacao proveniente dos pais e do ambito escolar, nao tem a finalidade de ensinar a crianca comportamentos motores, mas sim permite exercer uma funcao de ajustamento individual ou em grupo. As atividades desenvolvidas no grupo favorecem a integracao e a socializacao das criancas com o grupo, portanto propicia o desenvolvimento tanto psiquico como motor. Os movimentos, as expressoes, os gestos corporais, bem como suas possibilidades de utilizacao (dancas, jogos, esportes...), recebem um destaque especial em nosso desenvolvimento fisiologico e psicologico.Com base neste contexto, percebemos a importancia das atividades motoras na educacao, pois elas contribuem para o desenvolvimento global das criancas. Entretanto, as criancas passam por fases diferentes uma das outras e cada fase exige atividades propicias para cada determinada faixa etaria.A psicomotricidade precisa ser vista com bons olhos pelo profissional da educacao, pois ela