com o desenvolvimento e socializacao dos projetos. E, por este motivo, nao conseguirem desenvolver os avancando como previam. Contudo, verificamos com a socializacao das experiencias, o trabalho produtivo em Lingua Portuguesa durante o desenvolvimento de todas as atividades. E como tudo tem seu lado positivo e negativo, sem duvidas, as dificuldades surgiram, mas procuramos sana-las ou pelo menos ameniza-las e o resultado, realmente, foi satisfatorio. Dando continuidade, orientamos os grupos para a analise das atividades do AAA2 e realizamos a socializacao das mesmas. Nesse instante, compartilhamos experiencias pedagogicas e sugestoes didaticas que contribuiram para aprimorarmos o trabalho com o texto em sala de aula. Em seguida, tecemos comentarios acerca da abordagem teorica do Tp6, enfatizando alguns pontos principais, como: a Argumentacao e Linguagem e as quatro etapas do Processo de Producao textual; atribuindo a cada grupo a tarefa para casa de ler e discutir uma unidade e suas atividades- fazer uma analise critica das mesmas, inclusive das atividades do AAA6 referentes a unidade analisada no TP, enfocando os pontos mais relevantes no processo de producao textual. Partindo dai, iriam realizar atraves de imagens, textos ou da propria producao alguns aspectos importantes na Argumentacao na Linguagem e/ou no processo de Producao de Textos. Os mesmos teriam ainda, como licao de casa a tarefa de responder a ativ. 3 pp. 87 a 90 que perpassava por todas as etapas do processo de leitura, escrita, producao, revisao e edicao textual. Ao finalizarmos mais este encontro, levamos a certeza de mais uma tarefa cumprida, principalmente, pela participacao e envolvimento do grupo durante todo o encontro. Este, por sua vez foi longo, mas nao cansativo como ora poderia ser. E isso, esta presente no diferencial do Gestar II. O saber e o sabor juntos nessa vitoriosa caminhada. Para ser grande, se inteiro: nada Teu exagera ou exclui. Se todo em cada coisa. Poe quanto es No minimo que fazes. Assim em cada lago a lua toda Brilha, porque alta vive. Fernando Pessoa. GESTAR II Professora-formadora: Madeleine Aquino PROGRAMA GESTAO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GESTAR II /Lingua Portuguesa 20o Encontro Pauta: 01/12/2009 Modulo II: TP 6 LEITURA E PROCESSOS DE ESCRITA II Maria Luiza Monteiro Sales Coroa Silviane Bonaccorsi Barbato Maria Antonieta Antunes Cunha Objetivo: u Desenvolver discussoes sobre a argumentatividade na linguagem e continuar a refletir sobre as praticas de leitura e escrita; percorrendo as etapas de producao textual. 1o Momento: u Leitura deleite do texto A Licao da Borboleta u Socializacao da oficina u Relato de experiencia do Avancando na Pratica u Analise do AAA 2 (versao Professor); u Leitura Compartilhada da Apresentacao das Unidades do TP 6 u Formacao de grupos para leitura e discussao das unidades; G 1: Argumentacao e Linguagem I; G 2: Argumentacao e Linguagem II; G 3: Producao textual: planejamento e escrita; G4: O processo de producao textual: revisao e edicao; u Socializacao; u Licao de casa: Atividade 3 pp.87, 88, 89, 90. (Memorial pessoal). Para ser grande Para ser grande, se inteiro: nada Teu exagera ou exclui. Se todo em cada coisa. Poe quanto es No minimo que fazes. Assim em