Compreensao das classes de palavras substantivo, pronome e verbo, e exame dasdiferentes funcoes morfossintaticas exercidas por elas. Emprego adequado, na producao e na compreensao de textos orais e escritos, dasformas do verbo to be no presente simples. Emprego adequado das preposicoes of, with, without, dentre outras, no processo derecepcao/producao de textos orais e escritos. Observacao e analise dos pronomes pessoais do caso reto (subjective case) emcontextos de uso, promovendo a elaboracao de conclusoes sobre seu empregoadequado.II BIMESTRE1. Eixo Estruturante - Producao e compreensao de textos orais Orientacao e realizacao de atividades a partir de comandos e instrucoes orais emitidospelo(a) professor(a), especialmente acerca das tarefas comumente desenvolvidas emsala de aula, tais como Read the text, Answer the question, Complete thesentences. Identificacao de diferentes padroes de entonacao incluindo os que distinguemafirmacoes de perguntas, por exemplo conforme a natureza das intencoes doenunciador. Elaboracao de perguntas sobre o local de origem dos interlocutores, associando oslugares a(s) lingua(s) que e (sao) falada(s) neles. Elaboracao de perguntas sobre datas comemorativas e de aniversario, e elaboracao derespostas adequadas a elas. Reconhecimento de itens lexicais estudados no bimestre e registro escrito deinformacoes a partir da escuta de textos orais (expressos pelo(a) professor(a) ou poroutros meios). Leitura em voz alta e compreensao de textos orais dos generos conversa informal,entrevista, anuncio, entre outros, observando os padroes de pronuncia da linguainglesa. Emprego dos recursos linguisticos necessarios para perguntar e responder sobre alocalizacao de pessoas e/ou objetos, atendendo a diferentes intencoes e situacoescomunicativas.2. Eixo estruturante - Leitura e compreensao de textos Realizacao de pesquisa escolar sobre os paises em que se fala a lingua estrangeira emestudo, destacando aspectos socioculturais e promovendo reflexao sobre estes. Conhecimento de vocabulario relativo a tradicoes, festividades e celebracoes tipicasdos paises em que se fala a lingua em estudo, buscando ampliar o vocabulario(incluindo o lexico referente aos dias da semana e meses do ano) e promovendo acompreensao acerca de diferentes formas de vida em comunidade. Identificacao do tema geral de um texto, por meio da estrategia de skimming, tendo emvista as intencoes comunicativas e observando as caracteristicas do genero. Localizacao de informacoes especificas no texto, por meio da estrategia de scanning,buscando adequacao aos propositos da leitura. Inferencia do significado de palavras e expressoes desconhecidas, com base natematica do texto, no contexto e nos conhecimentos previos. Compreensao e articulacao das informacoes expressas em linguagem verbal e naoverbalem textos de generos diferentes. Compreensao do emprego dos recursos de referencia (lexicais e gramaticais) e dosconectivos para indicar a articulacao entre ideias no texto.3. Eixo Estruturante - Producao de textos escritos Reflexao sobre as condicoes de producao de textos (quem escreve, sobre o queescreve; para quem e para que; de que forma se escreve) e compreensao das diferencasque marcam o processo de producao de textos de generos diversos (como por meio docontraste entre um convite para festa e uma noticia de jornal, por exemplo). Elaboracao de paineis ou cartazes sobre as comunidades em que se fala a lingua emestudo, demonstrando a capacidade de selecionar informacoes relevantes para aproducao desse material. Expressao, por escrito, de informacoes acerca da propria cultura e de outras,evidenciando semelhancas e/ou