efeitos de sentido produzidos pelo humor ou ironia, pelalinguagem figurada, por recursos lexicais e morfossintaticos, pelo uso da pontuacao epela escolha vocabular; Reconhecimento dos modos de organizacao da composicao textual das sequenciastextuais (tipos textuais narrativo, descritivo, argumentativo, injuntivo, dialogal); Reconhecimento da organizacao da macroestrutura semantica (dimensao conceitual),articulacao entre as ideias/proposicoes (relacoes logico-semanticas); Reconhecimento da organizacao e progressao tematica; Identificacao de mecanismos enunciativos (formas de agenciamento de diferentespontos de vista na textualizacao, uso dos elementos de modalizacao).3. Eixo Estruturante: Producao de Textos Escritos Producao de texto expositivo: resumo, folder, relatorio, considerando osinterlocutores, o suporte, as finalidades comunicativas, as estrategias discursivas; Retextualizacao producao escrita de textos a partir de outros textos tomados comobase ou fonte: producao de resenha, resumo, sinopse, noticia, panfleto, folder; Reflexao sobre os textos produzidos: reelaboracao (revisao/reescrita) do texto,considerando criterios de textualidade e normativos adequados a situacao de interacao; Desenvolvimento adequado dos processos de referenciacao, visando a construcao e areconstrucao do texto.4. Eixo Estruturante: Analise Linguistica e Reflexao sobre a Lingua Concepcao de lingua e linguagem; Identificacao de marcas linguisticas que indicam variedades regionais, sociais, degenero, de registro etc.; Identificacao de atitudes que revelam preconceito linguistico relacionado a variedadesestigmatizadas:a. criacao da giria;b. neologismos e os mecanismos de ressignificacao de palavras ja existentes; Relacao entre as marcas da lingua falada e as marcas correspondentes na linguaescrita; Compreensao do conceito de genero textual; O texto como elemento da atividade discursiva:a. compreensao da funcao do substantivo no processo da referenciacao;b. compreensao da funcao do verbo como elemento nuclear da predicacao;c. compreensao funcao do adjetivo, do adverbio e de outras categorias comoelementos adjacentes aos nucleos nominais e predicativos;d. uso dos artigos, dos pronomes pessoais, demonstrativos e possessivos nacontinuidade referencial do texto;e. identificacao dos efeitos de sentido do uso dos sinais de pontuacao e de outrosrecursos graficos, como: aspas, travessoes, parenteses, italico, negrito etc.;f. divisao do texto em paragrafos conforme a distribuicao dos topicosdesenvolvidos;g. compreensao da funcao das conjuncoes, das preposicoes, dos adverbios e desuas respectivas locucoes na articulacao e na conexao de sentido entre aspartes de um texto;h. associacao semantica entre as palavras de um texto e seus efeitos para acoesao e a coerencia;i. reconhecimento dos efeitos do uso das figuras de linguagem e de certasexpressoes com valor homonimico, metaforico e metonimico que causamefeitos de encantamento, de humor, de ironia, de ambiguidade e outros. Identificacao dos recursos linguisticos em relacao ao contexto em que o texto econstruido (elementos de referencia pessoal, temporal e espacial (deiticos), registrolinguistico, grau de formalidade, selecao lexical, tempos e modos verbais); Identificacao de recursos linguisticos em processos de coesao textual (elementos dearticulacao entre segmentos do texto, referentes a organizacao - temporal e/ou espacialdas sequencias do texto ou a construcao da argumentacao).5. Eixo Estruturante: Literatura Literatura: generos e modos de leitura; Particularidades e caracteristicas do texto literario; Conotacao e denotacao; Funcoes da linguagem; O texto poetico - canone, cordel e repente - influencias historicas, culturais e sociais,linguagem, estrutura composicional; Origens da literatura brasileira: das cronicas de viagem as cronicas atuais; Quinhentismo: contexto de producao, contexto literario, autores e estilos, relacao comoutras linguagens; Barroco: contexto de producao, contexto literario, autores e estilos, relacao