thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
processos para fiscalizacao e deliberacoes de verbas, aprovacao das contas e analise de justes e ate projetos de melhoras no atendimento a Saude do Usuario do Sistema Unico de Saude - SUS.A Secretaria Municipal de Saude tem estado de frente e agindo com transparencia em seus atos e buscando na medida do possivel solucionar seus problemas, porem ainda nao encontrou um diagnostico que pudesse sanar todos os males e seus efeitos colaterais de uma administracao municipal infectada, cujo gestores de administracoes passadas e atual insistem e ate relutam em tomar uma direcao que aponte o melhor caminho para que todos os envolvidos obtenham maior resolutividade e atencao ao usuario do municipio. Entao nos sentimos inclinados a informar por mais vezes o que acontece com a Saude Municipal como determina as legislacoes pertinentes. Valmir dos Santos/Conselheiro Municipal de Saude/Santa Isabel/SP/BRInformacao Direito de todos - Art. 5o Constituicao Federal
quando os usamos.1. Trocador na banheira: Usamos muito esse no inicio e agora, no frio. Como fazemos tudo no banheiro por causa do frio, colocamos uma toalhinha em cima do trocador e a Sofia e trocada ali mesmo. Sempre pros banhos, nunca usamos somente para trocar a fralda.2. Trocador de comoda: Usamos por pouco tempo, mais no inicio tambem. Usamos basicamente pra trocar as roupinhas da Sofia e as fraldas quando ela era menorzinha. 3. Trocador pequeno: Esse nos usamos bastante (da pra ver na foto o estrago de ontem a noite ... tenho que limpar ainda ... aff). A Sofia passou 3 meses dormindo no nosso quarto, num Moises, e esse trocador sempre ficou por perto. Ficava mais facil trazer o trocador e o materia de troca para a nossa cama do que levar a Sofia toda vez para o quarto dela, onde estavam os outros dois trocadores descritos acima. Ainda hoje o usamos quando temos uma ... urgencia. Acreditem, e muito util junto com o kit de limpeza.4. Trocador de transporte: Ganhamos esse da minha mae. Quando ela viu a quantidade de trocadores em casa achou que nao iriamos usar o dela, mas pelo contrario. Usamos extensivamente. Esta sempre dentro da bolsa da Sofia e vai conosco onde nos tres estivermos. Tem bolso para duas fraldas e para algodao, e tem espaco para colocar uma fralda de pano pra secar o bebe. Esse, alias, e um presente MUITO legal!Esses sao os trocadores que temos em casa. Agora, com licensa que tenho que limpar um deles ...
um pouco de Java tambem), SonyEricsson (4 anos com Java SE e ME, e um pouquinho de Android) e CFlex.Na CFlex atuo como arquiteto de software junto a mais 3 outros arquitetos, e trabalhei por 1 ano em um projeto internacional em JSE (Swing), onde a parte mais legal do projeto foi aplicar meus conhecimentos de SOA adquiridos numa pos-graduacao.Recentemente, fui chamado para fazer um projeto SaaS. Nao posso dar detalhes do projeto, mas estou aprendendo muito nesses tempos, e quero dividir o conhecimento geral que estou adquirindo. Ateh porque a Internet eh um ambiente muito diversificado, e com certeza terei bons feedbacks de pessoas com conhecimentos mais aprofundados que os meus.Vou comecar entao uma serie de posts mostrando o desenvolvimento dessa aplicacao, passando pela escolha das tecnologias, arquitetura escolhida, pedras no caminho, detalhes que eu possa contar e que possam ser uteis por qualquer motivo.Soh para deixar uma ideia do que devo escrever em algum momento: JSF, Primefaces, JQuery, EJB3.1, Spring, Glassfish, JBoss 6 (o 7 ainda estah evoluindo), Hibernate, EclipseLink, Netbeans, Eclipse, Banco de dados ...
Pra quem quer dar uma passeada no shopping, ou no calcadao com o pequeno, sabe que e importante ter uma mamadeira, uma papinha, agua e/ou suco prontos para quando a fome ou a sede apertar, ne? Pra esses casos, tem a papinha pronta, da Nestle, que e uma maravilha. Tem de varios sabores, doces e salgados, e prontos para varias ... etapas ??? Como assim essa aqui e pra Etapa 1 e essa e pra Etapa 2? O que e Etapa 3? Pois e, essas perguntas comecaram a surgir um tempo atras quando fomos comprar as primeiras papinhas. Entao ai vai a dica:Etapa 1 - Descobrindo os Alimentos (a partir do 6o mes) Etapa 2 - Variando o Cardapio (a partir do 6o mes) Etapa 3 - Estimulando a mastigacao (a partir do 8o mes)Etapa Jr - Nutricao para o crescimento (a partir de 12o mes)Nao sei qual a diferenca do conteudo das etapas 1 e 2, mas em termos de sabores, a etapa 2 tem muito mais.Tentei descobrir quem que determina essas fases, uma vez que no site da Nestle de Portugal a Etapa 1 e a partir do 4o mes, e aqui no Brasil e do 6o, mas nao achei. Se alguem souber, me avise, por favor.Ah, as fontes:http://www.nestle.com.br/site/marcas/papinhas_nestle.aspxhttp://guiadobebe.uol.com.br/novidades/papinhas_nestle.htmSaudacoes Sofia Hermida - Bebe Johnson's - Imagem Quem gosta de tomar banho com esse frio levante a mao! E quem gosta de entrar na cama nesse frio? So gostamos mesmo e de estar no banho, de estar na caminha quentinha, nao e? Nossos filhos (pelo menos a Sofia) nao sao diferentes nesse sentido. Eles tambem nao gostam do frio, e os narizinhos deles provam isso.Vou contar como estamos resolvendo esses problemas com a Sofia. Primeiro a cama, colocamos um cobertor por baixo, assim ela deita no cobertor, nao diretamente sobre a cama. O cobertor ajuda a aquecer muito mais rapidamente o corpinho dela, e assim ela nao sente tanto a cama fria.Quanto ao banho, colocamos um aquecedor no banheiro. Tiramos a roupinha, damos o banho e colocamos a roupinha limpa no banheiro, e assim fica tudo bem.Receitas simples, e eficientes. Depois de mais de 1 ano, finalmente vou voltar a postar. Estou pensando em postar coisas mais tecnicas agora, nas minhas areas de interesse, arquitetura de software e Java, mas tambem devo postar coisas diversas ... vamos ver no que vai dar. Nao contei no blog antes, mas a Sofia sofria de refluxo. E uma doenca terrivel cada vez mais diagnosticada entre os bebes. A maioria deles costuma regogitar um pouco do leite apos as mamadas, o que e normal. Porem, quando essa regugitacao e muito frequente e com forca, o bebe pode estar apresentando sintomas de refluxo patologico, e ai a coisa pega. Esse problema e causado pela imaturidade do mecanismo cefalocaudal que e o responsavel pela transferencia do alimento desde a boca ate sua saida no anus. Pelo fato do bebe regugitar muito e com muita frequencia, o suco gastrico que vem na regugitacao acaba queimando o esofago da crianca, fazendo com que o pequenino sinta dores terriveis e
muitas vezes pare de mamar. Lembro que a Sofia chorava sem parar quando sentia o refluxo ... assim como no caso da colica, os pais ficam vendidos, vendo seus filhos chorarem sem poderem fazer nada, e o pior, vendo-os perder peso!A Sofia tinha refluxo desde o 2o mes de vida. Desde entao o pediatra passou dois remedios para ela, o Cloridrato de Ranitidina (o gosto e tao ruim quanto o nome), e a Domperidona. A primeira de 12 em 12, e a segunda de 8 em 8. Isso da um trabalho .... mas o importante e que a Sofia ficou bem com esses dois remedios. Temos amigos cujos filhos tiveram refluxos fortissimos e tiveram que tomar medicacoes mais fortes e mais frequentes.Ao final do 4o mes levamos a Sofia no pediatra novamente, e ele nos pediu para fazer uma experiencia. Tirar um dos remedios. Va esperanca ... a Sofia teve uma recaida e tivemos que voltar com a medicacao.Ao final do 5o mes ela teve uma piora e tivemos que aumentar a dose.Agora, ao final do 7o mes o medico nos disse para pararmos tudo. "Que? Ce ta louco?" foi nossa primeira reacao ... e muito dolorido para as criancas e para os pais ... mas ... o medico que manda, ne? Paramos a medicacao no dia 16 de abril e ate agora nao voltou nada!O que quero com esse post e dizer aos pais que o refluxo e chato, doloroso, mas que com o tempo se resolve. Tenham paciencia. Sabem aqueles amigos que falei antes? Da medicacao mais forte? O filhote deles tambem parou a medicacao esses dias, com 2 anos de idade, e estao todos muito bem e felizes!
Faz um mes mais ou menos que a Sofia comecou a ter problemas pra dormir. Nao sei exatamente por que, mas antes ela acordava uma vez de madrugada para mamar, e depois so as 06:30 mais ou menos. Agora, ela acorda umas 5 ou mais vezes. Pensamos que poderia ser frio na primeira noite, mas nao foi. Pensamos que poderia ser calor na segunda noite, mas nao foi. Eu tenho problemas pra dormir depois que acordo de manha, entao, mesmo mandando a Sofia para a creche, nao da pra voltar o sono que ficou faltando. Faz parte, eu sei, mas resolvi procurar na Internet sobre o assunto, e achei algumas coisas interessantes no site da Nestle (para acessar todo o conteudo, clique no link do NestleBaby):Quando o Bebe acorda durante a noiteSao muitas as razoes pelas quais o seu bebe acorda a meio da noite: dores de dentes, alteracao da dieta alimentar ou medo de estar sozinho. Estes acontecimentos sao de tal forma importantes que podem perturbar o sono do seu filho. Com efeito, ele pode palrar a meio da noite ou solucar. Para se certificar de que o seu bebe nao se apercebe de que consegue chamar a atencao e miminhos apenas pelo choro, evite acorrer prontamente ao quarto dele. Se o choro continuar, verifique se ele esta bem sem fazer demasiado barulho nem acender a luz. Reconforte-o e deixe-o adormecer de novo. Evite levar o bebe para a sua cama, dado que ele pode acostumar-se e tornar tudo mais dificil numa fase posterior. Por o bebe na cama e um momento de separacao ele tem de ter a certeza de que, amanha, voce estara la de novo para ele.Obs: Palrar = Articular sons sem perfeicao ou sentidoTrocando em miudos:1. Nao corra toda vez que seu bebe chorar. Espere um pouco e veja se ele volta a dormir sozinho. (eu faco isso)2. Se nao voltar a dormir, nao o traga para sua cama. Tente faze-lo dormir no berco mesmo ou de alguma forma que ele se sinta bem. (eu faco isso)Ainda vou ter que acordar varias vezes por noite, mas, pelo menos nao terei que levantar ... heheheheAte mais pessoal. Dear Parents,I give you back your child, the same child you confidently entrusted to my care last fall.I give him back pounds heavier, inches taller, months wiser, more responsible,and more mature then he was then.Although he would have attained his growth in spite of me, it has been my pleasureand privilege to watch his personality unfold day by day and marvel at thissplendid miracle of development.I give him back reluctantly, for having spent nine months together in the narrowconfines of a crowded classroom, we have grown close, have become a part of each other,and we shall always retain a little of each other.Ten years from now if we met on the street, your child and I, a light will shine to our eyes,a smile to our lips, and we shall feel the bond of understanding once more,this bond we feel today.We have lived, loved, laughed, played, studied, learned, and enriched ourlives
together this year.I wish it could go on indefinitely, but give him back I must.Take care of him, for he is precious.Remember that I shall always be interested in your child and his destiny,wherever he goes, whatever he does, whoever he becomes.His joys and sorrows Ill be happy to share.I shall always be his friend.~Author Unknown~
This is a post for those who teach teens...Textbooks are an important part of an ESL class. They provide direction and explanations of key ESL concepts. While textbooks are of great value to the ESL teacher, the world outside the textbook is vast and has limitless potentialHow to Think Outside The Book1Dig a Little DeeperMagazines and newspapers are some of the best reading materials that you can use with your ESL students, and there are several activities you can do with just one paper. With just a newspaper you can review and practice all three reading strategies that your students should know. Skim some articles for the main points. Encourage your students not to read every word, but to focus on headlines, subheadings, and portions of the rest of the article. Scan the paper to see when a movie might be playing or for the events that will happen locally this weekend. When scanning, students should look for answers to specific questions. Finally, do some careful or detail reading for other articles, and ask comprehension questions. Also, review unfamiliar vocabulary with your students. You will find many opportunities to expand their knowledge of vocabulary in the newspaper. There is also culture to be learned from the paper, especially in the obituaries. Your students can see what a culture value is by noticing what is mentioned in an obituary. In addition, do some compare and contrast work between this newspaper and one from a students native language. If possible, borrow a foreign newspaper from the library and ask your student to explain the different sections. He will be challenged to use English to explain to the rest of the class, and they will learn more about his culture.2Something May Catch Your EyeNow that you are out of the book, keep going with a movie. Movies are a great resource for many different classroom activities. Some ESL programs have entire classes devoted to American film. How you decide to use movies in your classroom is up to you. Generally, you can choose to use one movie and do several activities with the whole movie or particular scenes. The other option is to pick and choose scenes from different movies and do one or two activities with each. One activity you can to with any move scene is a cloze listening exercise. Be warned, this will take some preparation ahead of time. Before you meet with your class, type out the dialogue from a particular scene of the movie. Then delete key words in that dialogue and leave blank spaces for your students to fill in as they listen. If you have already taught them the vocabulary, play the scene one or two times and have them fill in the blanks. Then have students compare answers and give them the correct answers. Then have groups of students read the dialogues as if they were the actors. If you have not taught the vocabulary to your students prior to watching the movie clip, give them a word bank from which to choose the answers. Before watching,
read through the words in the word bank and review their pronunciation so your students will be able to recognize the words when they hear them. It is also beneficial to your students if they think of words that would logically fit into the blanks in the dialogue before watching the clip. They may be able to guess some words correctly, but most likely your students will come up with synonyms for the words actually in the scene. You can then explain to your students that guessing in this manner is a useful strategy for ESL reading. When they encounter an unfamiliar word in their English readings, they can guess at the meaning of the word based on the context, and they should be able to determine a synonym or a word with similar meaning to the target word. This will increase thier comprehension without them having to use a dictionary.3Get Out (and about)To get your students using language in authentic situations, take a field trip. It does not have to be something elaborate or requiring special transportation. Think of the resources that lie within walking distance of your school, and make use of them. This may mean that your students go to a restaurant and place an order or ask the server questions about a menu item. If you teach in a city and there are public courthouses nearby, take your students to listen to some of the proceedings and then discuss what was said with them after returning to your classroom. If you teach near a beach or a public park, take your students out to do some surveys with people who might be there. There are also many restaurants, theaters, post offices and other businesses that will give free tours to students. All of these trips are great speaking activities and listening comprehension activities for your class, and it can also be a way to learn less common vocabulary in a purposeful way.You do not have to keep your students noses in their textbooks to ensure a productive ESL class. Sometimes the best thing you can do for your students is to get out of the book and into the real world.Your students will be challenged, but the opportunity for learning will be unlike anything chapter six has to offer. So next time you want to liven up your class, get out of the book and into some real life situations to practice English.this article is from: http://busyteacher.org/6516-b-thinking-outside-the-textbook.html
A dica de hoje e como trabalhar os numeros com criancas nao alfabetizadas.Com este publico, o ideal e trabalhar com a sequencia numerica.Voce pode utilizar objetos para os alunos contarem com voce. Esta uma boa atividade para presentation . Comece a contar os objetos e peca a ajuda dos seus alunos...Voce tambem pode fazer ginastica com eles e pedir que ajudem voce a contar, vale polichinelo, bicicleta, pulos... se voce quiser, acrescente acoes para ter o maximo de input possivel como Clap your hands five times. Jump five times...Peca que os alunos facam bolinhas de massinha na quantidade que voce solicitar.Toque uma musica e os alunos devem dancar, quando a musica parar, voce pede para eles formarem um grupo com o numero X e os alunos devem se organizar para formar o numero.Sempre que possivel pergunte How many......are in this picture? How many _________? para que os alunos possam revisar os numeros.Brinque de adoleta, mas ao inves de cantar a musica do adoleta, voce conta. As criancas nao podem deixar o amigo bater em sua mao quando for dito o numero estipulado por voce.Relay game: faca um jogo de corrida, leve objetos e peca uma determinada quantidade. Os alunos devem trazer a quantidade solicitada por voce.Esperamos que tenha sido util.Ate o proximo post!See ya! Use red and green felt to cut out ladybugs and leaves.Number your leaves 1-whatever.Draw spots on your ladybugs to correspond with your numbered leaves.Cut them out and get out your felt board!Explain to your preschoolers that the ladybugs are lost and they need to find their way back to their homes, the leaves. Have them count the spots on the ladybugs and match them to the numbers on the leaves.This is an activity from: http://www.brilliantbeginningspreschoolutah.com/ I don't know about you guys, but during my winter vacations I think about the second semester. What have you been doing to welcome your students back in August? I'm thinking about to review everything we learned so far during the first week. Here are some activities I have planned:Act 1: we are going to review last semester vocabulary. Im going to spread the flashcards on the floor and students will have to point me them while I yell them outAct 2: musical chairs: the child that it is out of the game will have to tell me the name of a flashcard. Act 3: Switch places: Im going to stick on the wall some flashcards and each student is going to tell the name of the flashcard they have chosen to stand in front of. When I say switch places, they are going to switch their places and Im going to take someones place. The child in the middle will have to say switch places. They cant stand on the same place again, in order to identify other flashcards.Act 4: Im going to take some toy food. In trios, we are going to pretend we are in a restaurant and we are going to order the food. When we finish ordering, we are going to see which group has more or fewer
than the other. Act 5: Family member treasure hunt: Im going to hide some family members flashcards and students are going to try to find it. (I usually repeat : where is mommy? can you find mommy? in order to help the students with some input. They need to play in English, not only play)I'm thinking about other activities...I'll post them soon.
Prepare a supply of caterpillar bingo mats by cutting out different color circles and forming a caterpillar out of them. Make color cards using the same circle cut outs. Have children flip the color cards over and identify the color. Once the color has been identified have the children find and place a matching color pom poms on that color circle. Once the caterpillar has all its pom poms game is over. If your children need to work on fine motor skills have them pick up the pom poms with tweezers or tongs.Source: http://learningandteachingwithpreschoolers.blogspot.com/2011/04/caterpillar-color-bingo.html This is a board game: students are going to retell the story and collect the window, door and the chimney.The first one to collect everything is the winner.The three little pigs houses and finger puppetsIt's like a memory game. The first one to collect the three houses is the winner Hello!A dica de hoje e outra atividade coringa que serve para qualquer topico: Bingo!Voce pode fazer bingo de numeros, cores, animais, objetos, brinquedos, enfim, ha mil possibilidades.Voce pode fazer com que seus alunos criem, pintem e levem sua cartela para casa, ou pode confeccionar por conta propria. Procedimento: distribua as cartelas e as pecas para os alunos marcarem em sua propria cartela, aquelas palavras que voce disser. As pecas podem ser bolinhas de massinha, bolinhas de papel, tampa de garrafa pet. Geralmente, eles estao familiarizados com o bingo. Mas certifique-se disso para que todos entendam como funciona o jogo. Dependendo da faixa etaria que voce trabalhar, voce utilizara figuras ou palavras. Para educacao infantil, utilize sempre figuras. Como este e um jogo de reconhecimento, e otimo para ser utilizado la pela terceira, quarta aula para avaliar seus alunos, observar onde se confudem, o que ja sabem ou nao. Primeiro diga o nome da figura que voce disse e que voce tem em maos e de um tempo para que os alunos identifiquem na sua propria cartela. De aproximadamente um minuto a eles, para que sozinho achem em sua cartela a figura que voce diz. Muitas vezes, os alunos se ajudam, dizendo : Olha, voce tem na sua cartela o que a teacher falou. So depois de um minuto mais ou menos, e que voce mostra a figura que voce tirou para que eles tenham certeza de que marcaram corretamente. Keep in mind: E importante ressaltar que voce e responsavel pela quantidade de input (procurar o significado no primeiro post) do seu aluno. Quanto mais informacao voce der a ele, maior e melhor sera seu desenvolvimento. Portanto, nao diga palavras soltas. Diga frases, a repita varias e varias vezes. Se for bingo de numeros: I can see the number four. I can see four girls, etc... Se for palavras, procure dizer frases relacionadas ao topico. This a dog. I have a dog. Do you have a dog in your board? Let me see if you have a dog. Nossos alunos precisam disso. Ninguem aprende palavras soltas.Make something different: voce ja ouviu falar alguma vez em Find someone who? Pois bem, trata-se de um jogo em que os alunos perguntam