Propostas para pesquisa, reflexao, discussao e implementacao pelo Coletivo de Professor@s (2008) Cultura de PazEducacao AmbientalInterdisciplinaridadeCultura de Paz(Nas Escola Inovadoras,) ... as nocoes de justica e autoridade sao colocadas claramente, existindo uma construcao compartilhada de regras, normas, pactos de convivencia e de cuidado com o bem publico. Assim, quando uma escola e pichada, os proprios alunos revoltam-se e organizam um tipo de mutirao nao so para limpa-la, mas tambem discutir amplamente a situacao.Escolas Inovadoras: Experiencias bem-sucedidas em Escolas Publicas / Miriam Abramovay et alli. Brasilia: UNESCO, 2003Esta frase expressa as duas vertentes que, integradas, viabilizam o funcionamento da Cultura de Paz.Por um lado, nocoes de justica e autoridade sao colocadas claramente, existindo uma construcao compartilhada de regras, normas, pactos de convivencia e de cuidado com o bem publico, ou seja, os famosos LIMITES muito claros para todos. Na Escola Basica Municipal Osmar Cunha isto certamente sera proporcionado pelo Regimento Interno, cuja elaboracao e aprovacao pela Comunidade e prioridade maxima neste inicio de ano.Pelo outro lado, os proprios alunos revoltam-se e organizam um tipo de mutirao nao so para limpa-la, mas tambem discutir amplamente a situacao. Surge, entao, a pergunta: Como e que se constroi esse clima? Que atitudes sao necessarias para se chegar a tal nivel de consciencia e respeito pelo bem comum?De acordo com Abramovay et alli, nao sao medidas repressivas energicas nem acoes de impacto. Sao pequenos gestos e atitudes no cotidiano: A questao da violencia e trabalhada no dia-a-dia com todo mundo, nas pequenas acoes e atitudes, no tratamento com as pessoas, no afeto com o semelhante. Aqui, todos fazem esse trabalho. (...) Ninguem agride quem lhe trata bem: nem crianca, nem jovem, nem adulto. Eu nao quero agredir quem me da afeto. E possivel conviver com muitas pessoas sem ser agressivo. Todas essas posturas estao integradas as atividades curriculares.Propostas:1. Elaboracao e aprovacao pela Comunidade do Regimento Interno2. Leitura do texto Escolas Inovadoras: Experiencias bem-sucedidas em Escolas Publicas (resumo em anexo, download da integra: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001317/131747por.pdf)3. Reflexao, discussao e implementacao pelo Coletivo de Professor@s de alguns dos referenciais propostos pelo textoEducacao Ambiental1. Vivencia pelo coletivo de professor@s do conceito de Sustentabilidade2. Filme Uma Verdade Inconveniente de Al Gore3. Reflexao, discussao e aplicacao na grade curricular sob a forma de temas geradoresInterdisciplinaridadePossibilidades:1. Projeto Integrador (ex. em anexo Uma escola unida contra o apagao)2. Calendario Socio-Ambiental (em anexo) discussao e definicao de uma ou mais datas significativas social ou ambientalmente para que os trabalhos de tod@s @s profs possam convergir e as materias resultarem em uma producao cultural.3. Participacao no Plano Diretor atraves do Nucleo Distrital e da assessoria tecnica do IPUF.Leitura Comunitaria e Curriculo... o Sistema Educacional tem muito que se beneficiar com a participacao das criancas e jovens no PDP, no que se refere tanto a sua formacao politica e cidada quanto a formacao do saber cientifico. As pesquisas e estudos necessarios para a elaboracao do Plano Diretor podem ser eixos tematicos que passem a integrar e vitalizar o conteudo das disciplinas como geografia, historia, ciencias, portugues, matematica, educacao fisica e artes.Ao pesquisarem para conhecer o local onde vivem, com