nossas percepcoes frequentemente nos enganam, segundo, porque ja ha uma experiencia social acumulada de conhecimentos sistematizados que nao necessitam ser descobertos novamente.Entretanto, Comenio desempenhou uma influencia consideravel, nao somente porque empenhou-se em desenvolver metodos da instrucao mais rapidos e eficientes, mas tambem porque desejava que todas as pessoas pudessem usufruir dos beneficios do conhecimento.Sabemos que, na historia, as ideias, principalmente quando sao muito inovadoras para epoca, costumam demorar para terem efeito pratico. No seculo XVII, em que viveu Comenio, e nos seculos seguintes, ainda predominavam praticas escolares da Idade Media: ensino intelectualista, verbalista e dogmatico, memorizacao e repeticao mecanica e repeticao mecanica dos ensinamentos do professor. Nessas escolas nao havia espaco para ideias proprias dos alunos, o ensino era separado da vida, mesmo porque ainda era grande o poder da religiao na vida social.Enquanto isso, porem, foram ocorrendo intensas mudancas nas formas de producao, havendo um grande desenvolvimento da ciencia e da cultura. Foi diminuindo o poder da nobreza e do clero e aumentando o da burguesia. Na medida em que esta se fortalecia como classe social, disputando o poder economico e politico com a nobreza, ia crescendo tambem a necessidade de um ensino ligado as exigencias do mundo da producao e dos negocios e , ao mesmo tempo, um ensino que contemplasse o livre desenvolvimento das capacidades e interesses individuais.Jean Jacques Rousseau(1712-1778) foi um pensador que procurou interpretar essas aspiracoes, propondo uma concepcao nova de ensino, baseada nas necessidades e interesses imediatos da crianca.As ideias mais importantes de Rousseau sao as seguintes:1) A preparacao da crianca para vida futura deve basear-se no estudo das coisas que correspondem as suas necessidades e interesses atuais. Antes de ensinar as ciencias, elas precisam ser levadas a despertar o gosto pelo seu estudo. Os verdadeiros professores sao a natureza, a experiencia e o sentimento. O contato da crianca com o mundo que a rodeia e que desperta o interesse e suas potencialidades naturais. Em resumo: sao os interesses e necessidades imediatas do aluno que determinam a organizacao do estudo e seu desenvolvimento.2) A educacao e um processo natural, ela se fundamenta no desenvolvimento interno do aluno. As criancas sao boas por natureza, elas tem uma tendencia natural para se desenvolverem.Rousseau nao colocou em pratica suas ideias e nem elaborou uma teoria de ensino. Essa tarefa coube a um outro pedagogo suico, Henrique Pestalozzi (1746-1827), que viveu e trabalhou ate o final da vida na educacao de criancas pobres, em instituicoes dirigidas por ele proprio. Deu uma grande importancia ao ensino como meio de educacao e desenvolvimento das capacidades humanas, como cultivo do sentimento, da mente e do carater. Pestalozzi atribuia grande importancia ao metodo intuitivo, levando os alunos a desenvolverem o senso de observacao, analise dos objetos e fenomenos da natureza e a capacidade da linguagem, atraves da qual se expressa em palavras o resultado das observacoes. Nisto consistia a educacao intelectual. Tambem atribuia importancia fundamental a psicologiada crianca como fonte do desenvolvimento do ensino.As ideias de Comenio, Rousseau e Pestalozzi influenciaram muitos outros pedagogos. O mais importante deles, foi Johann Friedrich Herbart (1766-1841), pedagogo