OS QUATRO PILARES DA EDUCACAONo final da decada de 1980 e inicio da decada de 1990, discussoes no ambito da UNESCO, orgao da Organizacao das Nacoes Unidas (ONU) para a educacao e a cultura, produziram os chamados quatro pilares para a educacao no seculo XXI, que sao: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Os dois primeiros, de modo suficientemente claro, dizem respeito as competencias cognitivas e tecnicas, e o terceiro, a habilidade social ou interpessoal. O quarto pilar, entretanto, nao compreende nem uma competencia um saber que se adquire e nos torna aptos a desempenhar alguma tarefa nem uma habilidade uma capacidade que se desenvolve e nos torna aptos a agir de modo excelente em algum contexto ou em relacao a alguma demanda; o quarto pilar, na verdade, diz respeito ao desenvolvimento moral dos individuos.EDUCACAO MORAL E CIVICAPodemos nos perguntar, e todos os pais cujos filhos estao em idade escolar deveriam, se a instrucao moral de seus filhos deve ser deixada a cargo da escola. As nocoes do que seja propriamente bom ou ruim, certo ou errado, os valores que deverao servir de pauta para o modo de ser de seu filho, sao responsabilidade de quem, afinal? Durante muito tempo, na experiencia nacional, a escola foi responsabilizada por grande parte dessa educacao, e havia mesmo uma disciplina intitulada Educacao Moral e Civica, cuja finalidade era a instrucao nos bons costumes e nas praticas adequadas a cidadania. Essa disciplina, assim como tambem OSPB Organizacao Social e Politica do Brasil e EPB Estudos dos Problemas Brasileiros , deixou de integrar o curriculo basico da educacao, principalmente por estarem atreladas a ideologia nacionalista em vigor durante o Regime Militar (1964-1984).EDUCACAO E MORALIDADEO cidadao incauto, entao, possa talvez lamentar que a escola, desde o restabelecimento da ordem democratica, nao esteja mais obrigada a fornecer a instrucao moral aos seus alunos, nao seja mais responsabilizada pela propagacao dos bons costumes e praticas cidadas, pois estes sao elementos que, a primeira vista, parecem profundamente desejaveis na formacao dos individuos. Ele poderia se perguntar, por exemplo, se nao seria vantajoso para a sociedade que os alunos fossem educados de modo a admitir valores verdadeiros e agir de acordo com exemplos corretos e edificantes... nao seria?Evidente que sim! Evidente que sim! Contudo... quais sao os valores verdadeiros? O que significa praticar a cidadania? Quais seriam os exemplos corretos a serem apresentados como modelos de conduta? Devemos esperar que a escola ensine que o homossexualismo e o adulterio sao crimes hediondos, contrarios a vontade de Deus, tal como acontece no Ira? Ou que a pratica sexual envolvendo mais do que duas pessoas pode render alguns anos de prisao, como e na China? Ou quem sabe deveriamos dizer aos alunos que nao ha nada de extraordinario em fumar maconha, ou ainda, que a eutanasia e uma escolha legitima, tal como e na Holanda?ALGUMAS DIFICULDADES DA EDUCACAO MORALTalvez a maior dificuldade em realizar a educacao moral nas escolas publicas esteja na impossibilidade de determinar quais os valores a serem ensinados. Nossa sociedade, pelo menos desde o