O V encontro dos professores da rede municipal de Ijui e de Coronel Barros ocorreu dia 23 de junho de 2006. A oficina contemplou as unidades 13 e 14 do TP4. O tema proposto era Leitura, escrita e cultura e Processo de leitura. Recebi o grupo com o seguinte pensamento retirado do TP4:Aprendemos a ler o mundo e utilizamos a escrita para trocarmos ideias, conhecimentos e modos de pensar, isto e, para nos comunicarmos e transformarmos o mundo e a nos mesmos. (p.27)Para refletirmos sobre cultura, usos sociais e funcoes da escrita em diferentes contextos convidei a Sra. Maria Eli Mannrich autora do livro Pao por Deus para apresentar esta cultura aos demais e elaborar uma oficina. O livro e resultado de sua dissertacao, publicado pela Universidade Federal de Santa Catarina. A obra registra a forma poetica Pao-Por-Deus, originaria da Ilha dos Acores e praticada no litoral catarinense e parte do litoral do Rio Grande do Sul. No inicio da colonizacao do RS, a producao de paes em fornos de barros era considerada uma situacao inusitada dada a carencia de alimentos e do trigo. Uma festa para as criancas que poderiam saborear um alimento diferente pedindo um pedaco de pao pelo amor de Deus....uma familia abastada estava assando grande quantidade de paes, quando alguns meninos pobres sentiram o cheiro do pao e mendigaram: Pao-por-Deus! (MANNRICH, 2007, p.20)O costume estendeu-se e as trovinhas tambem eram usadas para pedir presentes aos pais, padrinhos e outros.E preciso comecarO resgate da tradicaoPedindo um Pao por DeusEm forma de coracaoAssim, as trovinhas circulavam em diferentes cartoes cuidadosamente trancados e recortados.A autora, apos historiar a cultura distribuiu alguns cartoes e produziu com os professores algumas trovinhas.Particularmente eu conheci esta cultura no ano passado (2008), e realizei varias oficinas com alunos da setima serie. Minha surpresa foi receber ao final do ano um pao-por-Deus de um aluno: Mil alunos contentes vao neste pao-por-Deuspara aprovacao do ano que vem de alunos teus.Em seguida, comparamos as trovinhas com a literatura de cordel e as trovas gauchescas, fortalecendo a importancia de conhecer a cultura local como uma possibilidade de trabalhar a escrita e a leitura em sala de aula.No final desta manha, os professores realizaram uma pequena avaliacao em grupos sobre os encontros, a proposta do programa e o material didatico distribuido, a fim de registrar algumas angustias do encontro anterior. Sessao cinema, em 27 de outubro!!!!Assistimos ao filme "O Leitor". O ponto de chegada estabelecido foi delimitar a importancia do ato de contar historia na aquisicao da lingua escrita.Tambem refletimos sobre etica, em quais momentos da vida a escrita e importante e sobre o significado da leitura para uma pessoa letrada e para uma pessoa analfabeta. Para sistematizar os professores produziram textos reflexivos, pois " o filme nos remete a pensar e repensar nossa pratica a respeito de contar historias durante o processo que e constante; alfabetizar e letrar" (Profa. Cristina), bem como "refletir sobre a influencia da escrita ou da ausencia desta" (Pofa. Jacira)."No decorrer da trama ... nos deparamos com a importancia da escrita na vida das pessoas, tal