estudada se componha com as teorias que ja temos, produzindo uma nova sintese. Esta sintese passara a sustentar a nova pratica. Sendo diferente, produzira uma pratica diferente.Faca o que eu falo e nao faca o que eu facoEsta frase bastante cinica certamente ja foi ouvida por voce. Ela demonstra que as pessoas podem falar uma coisa e fazer outra. Isto ocorre porque quando falamos ou escrevemos estamos basicamente interessados em agradar, convencer quem nos ouve ou le. Estamos orientados pelas reacoes do nosso interlocutor. Nao estamos obrigados a dizer exatamente o que pensamos se isso for desfavoravel aos nossos objetivos. Na maior parte das vezes, tendemos a dizer o que o nosso interlocutor quer ouvir. Ja existiram filosofos e psicanalistas que afirmaram que as palavras sao feitas para esconder o que pensamos.O mesmo nao ocorre com as teorias que temos. Salvo casos muito especiais, tendemos a fazer o que consideramos melhor para a acao que pretendemos.Um exemplo simples da interacao teoria e praticaPara ilustrar o mecanismo da interacao entre a teoria e a pratica bem como as formas de altera-las vejamos um exemplo hipotetico, com a unica finalidade de tornar mais claro o que estamos dizendo.Imagine que alguem tenha recebido a funcao de varrer uma sala sem nunca ter varrido nada antes. Caso este alguem nao faca a menor ideia do que seja varrer uma sala, sera impossivel cumprir a tarefa. Como ja vimos, qualquer pratica e sustentada pela teoria que se tenha sobre ela. Quem nao tem a minima ideia do que seja varrer obviamente nao tem nenhuma teoria a respeito.Pensar a pratica pode levar os praticantes a mudar sua teoria e amudanca teorica, quase sempre, implica em mudanca da pratica.Na proxima vez, nosso heroi escolhera uma vassoura com otamanho mais adequado.Busque assuntos de interesse dos alunosSeus alunos so aprenderao se quiserem aprender. Especialmente porque aprender custa esforco e ninguem fara esforco a troco de nada. Os velhos truques, muito usados anteriormente, de ameacar com notas baixas ereprovacao nao funcionam na EJA. Jovens e adultos nao se intimidam facilmente. Eles so irao empenhar-se em aprender os assuntos sobre os quais tenham interesse.Amplie o horizonte de informacoes do alunoAs pessoas usam as informacoes de que dispoem para pensar. Quanto mais informacoes seus alunos tiverem, melhor pensarao. Portanto, trate de conseguir ampliar as informacoes deles. Aproveite a solidariedade existentepara implementar o conhecimentoA solidariedade costuma ser uma virtude bastante comum no meio popular.Provavelmente porque e mais facil enfrentar problemas com a ajuda dos outros do que disputando com eles. Aproveitando isto, estimule seus alunos a trocarem conhecimentos. Sugira que os que sabem ajudem os que ainda nao sabem. Aprenderao os que nao sabem e os que ensinam.Sempre que possivel, solicite trabalhos em grupo mesclando os que sabem mais com os que sabem menos.Nao desanime com as resistencias que possam existir. Lembre-se que vivemos em uma sociedade extremamente competitiva em que as pessoas sao compelidas a competir e nao a colaborar. A escola deveria ser um espaco detregua dessa disputa individualista: ser um lugar onde se possa viver momentos de solidariedade.A educacao tem papel essencial