vital, a de manipular o grupo docente. Cabe a ele estar instigando o grupo a planejar, e a dificil tarefa de manter um clima de comprometimento, sensibilidade e respeito entre os professores, pois se torna complicado o ato de planejar quando a escola, seus integrantes, vive em um clima hostil. Todos devem respeitar os diversos tipos de opinioes e acoes para que o planejamento aconteca. Alem disso, e preciso que as funcao dos atuantes da escola estejam bem resolvidas, e que o grupo esteja bem organizado. Deve ser feito na escola dois planejamentos, um da unidade escolar, de forma coletiva, e outro individual de cada disciplina. O professor quando faz o seu plano tem de levar em conta as caracteristicas dos alunos, ou melhor, as necessidades e as individualidades de cada um. O plano para ser completo tem de acalentar a bagagem dos alunos, que nem sempre sao as mesmas, nao so as dificuldades precisam ser trabalhadas, mas tambem as habilidades deverao ser exploradas. Todas estas pesquisas, metas e objetivos, caminhos tracados pelo grupo para um bom andamento da escola, se tornarao um material de importancia para o meio educativo, pois de nada adianta se fazer um P.P.P. muito bem tracado se o mesmo so possuir finalidade burocratica. Ele deve ir muito alem de uma exigencia burocratica, e o documento no qual estao explicitas as metas e objetivos que se referem as atividades pedagogicas, administrativas bem como as concepcoes filopsicopedagogicas. Projeto pedagogico, busca um rumo, uma direcao. E uma acao intencional com um sentido explicito, com compromisso definido coletivamente. Por isso, todo processo pedagogico da escola e, tambem, um projeto politico por estar intimamente articulado ao compromisso socio-politico e com os interesses reais e coletivos da populacao majoritaria. E politico no sentido de compromisso com a formacao do cidadao para um tipo de sociedade. (VEIGA, 1995, p.35) O Projeto Politico Pedagogico deve ser preparado dentro de tres vieses, o filosofico, o psicologico e o pedagogico. Dentro destes tres rumos encontramos diversos teoricos que nos dao suporte e embasamento para a estruturacao do P.P.P. No campo filosofico encontramos o apoio pluridimenssional em seus aspectos economicos, politicos e sociais, pois, e a partir dele que se responde que tipo de cidadao quer se formar. Ja no campo psicologico, temos o embasamento para sabermos quais caminhos devemos tomar com o nosso individuo, sem deixar de respeitar suas limitacoes e habilidades. No campo pedagogico temos os caminhos que vamos utilizar para fazer com que encontremos nossos objetivos. Estes tres eixos dao sustentacao ao triangulo da educacao e a sociedade que queremos formar. Em frente as realidades da escola, sabemos que existem varios fantasmas que espantam e dificultam a formulacao do planejamento. Comecamos pela parte de funcionamento das atribuicoes de cargos dentro da escola. Percebe-se que as funcoes se confundem ou se limitam dentro da escola. A mais visivel e omitida e a do gestor, que sufoca sua atuacao vital dentro da escola, com burocracia, limitando-se a cuidar somente da parte administrativa da unidade escolar. Sem o gestor para estar estimulando os professores esta tarefa acaba sendo