O que e linguagem? E o uso da lingua como forma de expressao ecomunicacao entre as pessoas. Agora, a linguagem nao e somente um conjuntode palavras faladas ou escritas, mas tambem de gestos e imagens. Afinal, naonos comunicamos apenas pela fala ou escrita, nao e verdade?Entao, a linguagem pode ser verbalizada, e dai vem a analogia ao verbo. Voce jatentou se pronunciar sem utilizar o verbo? Se nao, tente, e vera que eimpossivel se ter algo fundamentado e coerente! Assim, a linguagem verbal e quese utiliza de palavras quando se fala ou quando se escreve.A linguagem pode ser naoverbal, ao contrario da verbal, nao se utiliza do vocabulo, daspalavras para se comunicar. O objetivo, neste caso, nao e de expor verbalmenteo que se quer dizer ou o que se esta pensando, mas se utilizar de outros meioscomunicativos, como: placas, figuras, gestos, objetos, cores, ou seja, dossignos visuais.Vejamos: Um texto narrativo, uma carta, o dialogo, uma entrevista, umareportagem no jornal escrito ou televisionado, um bilhete? Linguagem verbal.O semaforo, o apito do juiz numa partida de futebol, o cartao vermelho, ocartao amarelo, uma danca, o aviso de nao fume ou de silencio, o bocejo, aidentificacao de feminino e masculino atraves de figuras na porta dobanheiro, as placas de transito? Linguagemnao verbal.A linguagem pode ser ainda verbal e nao verbal ao mesmo tempo, como nos casosdas charges, cartoons e anuncios publicitarios.Observe alguns exemplos:Cartaovermelho denuncia de falta grave no futebol. Placasde transito a frente proibido andar de bicicleta, atras quebra-molas. Simbolo que se coloca na porta para indicar sanitario masculino.Imagemindicativa de silencio. Semaforo com sinal amarelo advertindo atencao. http://www.brasilescola.com/redacao/linguagem.htmBruna, Greici, Jordana e Paola O nosso tema de postagem essa semana sera sobre osespacos.Propomos uma reflexao sobre os espacos. Se osespacos onde trabalhamos sao adequados para atender nossas criancas.Se esses espacos foram organizados de forma que selevam em consideracao as criancas que ali estao e como elas irao utiliza-lo.Algum tempo atras os espacos de trabalho eramorganizados de forma em que se levava emconsideracao apenas os adultos. Hoje, ja temos espacos diferenciados que pensamna crianca, por exemplo: o modelo Reggio Emilia que pensa no acesso dos moveispara a crianca. Outro modelo que pensa na crianca e o modelo High Scope que eorganizado em cantinhos de acordo com os interesses da crianca.Agora nos perguntamos: os modelos sao muitos, porem,para a realidade brasileira sera que eles sao cabiveis?Encontramos por esse pais afora varias instituicoes comespacos precarios, necessitando de uma melhor organizacao e de mais recursospara atender as criancas que nele frequentam.Observando a realidade brasileira, espacos ideaispara as nossas criancas seriam espacos que atendessem suas necessidades emtodos os aspectos de acessibilidade. Pois, nao so na educacao infantil, mas naeducacao como um todo, a acessibilidadede maneira geral, e algo muito pobre na realidade da educacao brasileira. Temosque pensar em acessibilidade aos lugares, aos materiais, a momentosdiferenciados que proporcionem aos individuos ali presentes ampliacao deconhecimento socio-cultural.Para finalizar, deixamos uma pequena frase dereflexao escrita por Paulo Freire: O mundo naoe,o mundo esta sendo!Video sobre os espacos:GRUPO 1: Fernanda Zuchi, Joana Caglioni, Lelaine L. Reinert, Priscila Seibt. Parabens, mtos anos de vida e td de