Estamosacabando o quinto periodo e fechando a materia de TAELP e cabe entao fazer umbalanco dos pontos positivos e negativos.Aprendemosmuito nessa proposta de avaliacao por meio de portfolio e vimos oquanto e interessante postar o que conseguimos absorver da materia e tambemcontar nossa evolucao durante esse processo e ter a oportunidade de reversempre que quisermos o que produzimos.E claro quetivemos os pontos negativos, e que nao foram poucos, principalmente em questaode estrutura. Usamos a sala Revoluti e muitas vezes alguns computadoresapresentavam problemas e tinhamos que peregrinar pela sala e achar umcomputador que funcionasse direito e que a Internet estivesse pegando. Acho quea Revoluti do primeiro andar nao e tao cuidada como a Revoluti que fica noterceiro andar. Na ultima aula ela estava super empoeirada e com varioscomputadores desmontados. O que e uma pena, pois com uma proposta tao legal deaula e avaliacao e merecido que a estrutura da sala seja boa e atenda a demandados alunos.Quanto a minhaproducao no blog, creio que foi boa. Procurei fazer minhas postagenspontualmente e fazer minhas producoes com o que absorvi das aulas, nos textos enos debates em sala de aula. Creio tambem que o layout do meu blog tenha umavisualizacao boa e clara, com fontes que nao atrapalhem a leitura e me utilizeide ferramentas como figuras, videos e links quando achei necessario. Feito por: Marina Briata, Maria Alice, Lorena Ferreira, Samantha Carvalho, Patricia Pinho e Stefany Matos Disciplina: Lingua Portuguesa.Tema central: Sustentabilidade eMeio Ambiente.Objetivo Geral: Desenvolver oconceito e os beneficios do tema central com os alunos, para que assim possam colaborar paraum mundo mais sustentavel, pois acoes feitas hoje podem ter consequencias futuras.Turma:3o ano.Faixa etaria: 07 aos 09 anos.Primeiro dia:Tema da aula: O que eSustentabilidade?Tema transversal: Portugues eciencias.Genero: Artigo de opiniao.Eixo: Praticas de reflexao sobreo uso da lingua, oralidade e praticas de leitura.Objetivo da aula:Desenvolver o conceito sobre o tema trabalhado, dar oprimeiro passo para que os alunos se tornem ecologicamente alfabetizados,trabalhando com pequenos textos para que desenvolvam tambem a oralidade e aescrita.Procedimento metodologico:1o momento: Fazer uma roda com os alunos para que possa apresentar o tema.2o momento: Distribuir um pequeno texto com o conceito do tema, e pedir para cada aluno ler um trecho.3o momento: Explicar o tema para os alunos e entregar uma folha para cada um, para que escrevam em cinco linhas o que e sustentabilidade, depois de pronto eles trocarao os trabalhos e cada um ira ler o que o colega de turma escreveu.4o momento: Pedir para que realizem uma pequena pesquisa em casa sobre o tempo de decomposicao dos objetos.Avaliacao:Observacao de como o aluno desenvolveu asatividades em sala, como a leitura do texto e a producao de texto.Segundo dia:Tema da aula: O caminho do lixo.Tema transversal: Portugues eCiencias.Genero: Redacao.Eixo: Praticas de producaotextual; Oralidade.Objetivo da aula:Discutir a ideia de preservacao do meio ambiente; Conhecer o processo da coleta e o destino do lixo escolar; Identificar quem produz e quem cuida do lixo escolar.Procedimento metodologico:Primeiro momento:Iniciar uma discussao com a turma sobre os problemas ambientais da atualidade, usando como recurso imagens (figuras). Procure figuras que representem: aquecimento global, enchentes, rios poluidos, transito, lixo