consciencia, RARS (SaoPaulo) vol.1 no.1 Sao Paulo, 2003.Vieses da relacao ciencia/arte sao descritos no artigo Arte e ciencia- uma consciencia sob o olhar de Julio Plaza Gonzalez e os muitos autores citados por ele. Espanhol (1938) radicado no Brasil, doutor em semiotica pela PUC (1985) e atuante em areas multiplas da arte, Gonzalez estruturou o texto em seis topicos tematicos que, como um todo, compoe uma leitura densa por sua riqueza de referencias historias e teoricas.Arte e instituicao: conflito de modelos introduz a reflexao apresentando uma linha do tempo sobre as formas de ensino/aprendizagem da arte desde a era medieval onde os atelies, ambientes de trabalho dos mestres, serviam como espaco de convivencia tecnica para os seus discipulos, ate a contemporaneidade em que a arte, tendo adquirido um carater mais complexo, com insercao teorica e interferencia dos novos processos tecnologicos e industriais, teve suas possibilidades expandidas, portanto, surgindo a necessidade de um espaco para discussao dos saberes e praticas inerentes a ela, agora, na atmosfera academica.No topico seguinte o autor discute sobre o conhecimento nas duas areas em pauta. Citando Max Bense, ele diz que o conhecimento so pode ser obtido sobre o que e suficientemente determinado, como por exemplo, as coisas no mundo fisico, ao contrario do que esta no mundo estetico, como a arte.No geral, Gonzalez reflete sobre o quanto o conhecimento na ciencia, por ser alicercado em informacoes semanticas, se difere do conhecimento na arte, quepreza pela informacao estetica. Fala-se ate mesmo na impossibilidade de codificacao da mesma.Em identidades ve-se que a origem da arte e da ciencia e semelhante, pois ambas iniciam no campo das hipoteses, fase da criacao que se vale de pensamentos permeados por signos e, so depois, em um segundo estagio, ha um distanciamento entre elas, quando os pensamentos passam a ser formulados de forma associativa.Mas, nem so de distanciamentos vive a relacao arte/ciencia. No item similaridades o autor apresenta diversos exemplos onde a arte se apropriou da ciencia e vice-versa. Cita desde inspiracoes esteticas na arte para aplicacoes cientificas, como foi o caso da estrutura molecular do benzeno criada em semelhanca com o uroboros (simbolo mitico), como tambem a consideracao de que e necessario que o artista utilize os recursos cientificos como forma de auxilio na elaboracao de suas ideias. Porem, Gonzalez expoe que essa via de mao dupla nao possui trafego de forma proporcional, pois a ciencia, ao avesso da arte, utiliza os recursos dessa ultima com muito mais restricao, eliminando as possibilidades metaforicas por conta do seu compromisso com a verdade.Partindo desse principio, em seguida explica-se a diferenca em se pesquisar e o fazer para a ciencia e para a arte. Na primeira exige-se um posicionamento imparcial, impessoal e universal para que o subjetivismo seja eliminado. Ja na arte ha liberdade na criacao e desempenho, permitindo a possibilidade de multiplipas interpretacoes por parte dos receptores.No ultimo topico o texto volta-se para o ambiente de aprendizagem. Corroborando com a ideia de Arhnheim sobre a eficacia no ensino da arte, Gonzalez diz que antes e necessario saber que ela, apesar de seus resultados singulares,