SUMARIODIAGNOSTICO....................................................................................................3INTRODUCAO.....................................................................................................4OBJETIVOS........................................................................................................7METODOLOGIA................................................................................................11CONSIDERACOESFINAIS..............................................................................14BIBLIOGRAFIA.................................................................................................18DIAGNOSTICOA EMEB--------------enfrentadificuldades de aspectos fisicos (predio) e funcionais (falta de funcionarios),mediante estas dificuldades a gestao tem buscado por recursos junto a SecretariaMunicipal de Educacao mediante oficios e reunioes periodicas com o secretariode educacao e supervisores da rede municipal visando solucoes para melhoratender a clientela escolar.Tendo em vista que a escola apresenta um bomconceito com a comunidade escolar, possibilitando a participacao efetiva dospais e da familia na vida escolar doaluno e em eventos direcionados a ela, buscando sempre a integracao e avalorizacao da mesma, e necessario reorganizare reestruturar a Unidade Escolar sempre que necessario por meio de mecanismoscontidos na proposta politica pedagogica da escola para que este exito persista.. A melhora na educacao so sera viabilizadacom a participacao efetiva dos profissionais da educacao e a parceria da escolacom a familia, cabendo a Secretaria de Educacao e a Prefeitura Municipal assituacoes externas a escola.INTRODUCAOHoje ha, no entanto uma avaliacao consensualentre professores, coordenadores, diretores, especialistas epesquisadores do ensino, que a formacao continuada do educador so tera eficaciase discutida, pensada e elaborada cotidianamente junto aos seus pares, noproprio local de trabalho, qual seja, a escola, fornecendo ao educadorsubsidios teoricos para reflexao dos caminhos que tem tomado o ensino. O coordenador tem a responsabilidade degerar momentos satisfatorios de estudos com os educadores e demaisprofissionais, afim de promover e fortalecer o enriquecimento dos fatoresmediadores do processo de aprendizagem e desenvolvimento da crianca na educacaoinfantil. Se fazendo necessario seguir as orientacoesde competencias do coordenador pedagogico que consta do anexo VII do Plano decarreira (PROJETO DE LEI COMPLEMENTAR N.o 204/2009) (Dispoe sobre osprofissionais da educacao basica e sobre a reorganizacao do Estatuto, Plano deCarreira, Vencimentos e Salarios do Magisterio Publico do Municipio deAracatuba e da outras providencias).IV- Coordenadorpedagogico:a) Coordenaras atividades de ensino e aprendizagem na unidade escolar, planejando,supervisionando, orientando e avaliando estas atividades, para assegurarregularidade no desenvolvimento do processo educativo, do ensino regular e doperiodo integral inclusive do bercario;b) Realizarestudos e pesquisas relacionadas as atividades de ensino, analisando osresultados e propondo intervencoes;c) Participarda elaboracao da proposta pedagogica da escola;d) Promovera articulacao com as familias e a comunidade, criando processos de integracaoda sociedade com a escola;e) Zelarpelo cumprimento do plano de trabalho dos docentes, avaliando, supervisionandoe redirecionado os trabalhos se necessario de acordo com a proposta pedagogicada Secretaria da Educacao;f) Coordenare supervisionar o projeto de recuperacao e reforco, zelando pelo sucesso dosalunos;g) Planejar,organizar e efetivar as horas de trabalho coletivo HTPC e as horas detrabalho de desenvolvimento de projetos e pesquisas HTPP, sob a supervisao dodiretor de escola de modo que este momento contribua para a formacao continuados profissionais da unidade escolar;h) Conhecere utilizar os recursos tecnologicos disponiveis, no trabalho tecnico pedagogicoe tambem nas atividades com alunos;i) Oferecermaterial de pesquisa e orientar os educadores adjuntos de creche, os educadoresadjuntos infantis e os ADIs na elaboracao e execucao do seus planos trabalho;j) Acompanharo processo de desenvolvimento dos estudantes, em colaboracao com os docentes eas familias;k) Elaborarestudos, levantamentos qualitativos e quantitativos indispensaveis aodesenvolvimento do sistema ou rede de ensino ou da escola;l) Zelarpela aprendizagem dos alunos;m) Mantercontato cordial e profissional com pais e/ou responsaveis, para a troca deinformacoes sobre a crianca;n) Manterrigorosa higiene