Kassab Zanon LinCom 2009 Antes de entender o que e analise do discurso, e preciso compreender que a linguagem nao e mero codigo que se aprende e aplica, de modo mecanico e/ou automatico. Nao pode, portanto, ser considerada segundo uma visao mecanicista, que leva a uma producao discursiva acritica e/ou limitada em suas possibilidades. A boa pratica discursiva, ao contrario, implica compreender que a linguagem nao pode ser estudada independentemente de seu contexto socio-historico, isto e porque traz em si os valores e a historia social de diferentes grupos. Mas afinal o que e linguagem? E o uso da lingua como forma de expressao e comunicacao entre as pessoas. Agora, a linguagem nao e somente um conjunto de palavras faladas ou escritas, mas tambem de gestos e imagens. Afinal, nao nos comunicamos apenas pela fala ou escrita. Precisa-se tambem compreender o processo da aquisicao da leitura e escrita. Sabendo que a crianca ao chegar a sala de aula alfabetizadora, ja tenha visto em jornais, revistas, outdoors, televisao as diferentes formas utilizadas para representar o que pensamos ou querermos dizer na forma escrita, para que outras pessoas leiam. As criancas vivem em contato com varios tipos de linguagens: os logotipos, as placas de transito, rotulos e cartazes, alem de textos de revistas e jornais, televisao e etc. Segundo a fonoaudiologa, psicomotricista e especialista em linguagem Mariangela Stampa, "existe uma consciencia fonologica, que e uma habilidade metalinguistica, que se refere a representacao consciente das propriedades fonologicas e das propriedades constituintes da fala". A consciencia de que a lingua falada pode ser segmentada em unidades distintas, ou seja, a frase pode ser segmentada em palavras; as palavras, em silabas e as silabas, em fonemas. Consciencia de que essas mesmas unidades repetem-se em diferentes palavras faladas. Fazendo assim a conversao de letra em som (leitura) e a conversao de som em letra(escrita). O desempenho das criancas na fase pre escolar em determinadas tarefas de consciencia fonologica e um sinal de seu sucesso ou fracasso na aquisicao e desenvolvimento da lecto-escrita (habilidade adquirida de poder ler e escrever). Segundo Stampa, criancas com dificuldades em consciencia fonologica geralmente apresentam atraso na aquisicao da leitura / escrita. Procedimentos para desenvolver a consciencia fonologica podem ajudar as criancas com dificuldades na escrita a supera-los. Para esse processo, e muito importante compreender os processos de aquisicao morfologica, sintatica e semantica. A aquisicao morfologica Morfologia e a parte da gramatica que estuda a estrutura, a flexao e a classificacao das palavras. Um morfema e a menor unidade de uma lingua que possui sentido pleno. Sendo assim, aquisicao morfologica pode ser vista como as diferentes formas que podem tornar uma unidade significativa. Apartir dos dois ou tres anos, a crianca faz alteracoes por analogias, ou seja, ela desenvolve uma capacidade de generalizar as falas e utiliza-las por analogias. Aquisicao sintatica "A parte da gramatica que estuda a palavra em relacao as outras, que com ela se unem para exprimir um pensamento." (Stampa, 2009). Perto dos 20 meses as criancas ja comecam juntar duas unidades silabicas. E muito importante nesse periodo que algum familiar