Vislumbrar o futuro e preciso.O livroLinguageme Educacao: analise e perspectivas [1] chegouontem la em casa e foi direto para minha sala de leitura. Contei para meusamigos leitores de plantao sobre a importancia do livro e sobre minha vontadede ler os interessantes artigos dessa obra. A turminha da minha sala de leiturae eu gostamos tanto dos artigos que resolvemos fazer uma leitura dinamica daobra. A ideia pegou e a noticia espalhou. Sucesso absoluto! Agora, ta todo mundo lendo o livro[2]. Saber mais sobre linguagem eeducacao, lingua e literatura agradou o trio Sersapo, Valeitora e Ursale[3], leitores com perfis bemdiferentes que vivem em minha biblioteca. Fica aqui minha gratidao ao Gerson Cavalcante que tirou fotosexatas desse momento tao importante da vida dessa minha turminha de leitores.A Valeitora, professora emerita daUniversidade Life Story, tambem conhecida por Nininha, tem o perfil do leitorcontemplativo, da era do livro e da imagem expositiva. Santaella (2011) afirma queEsse leitor nao sofre, nao e acossado pelas urgencias do tempo. Pois e, aNininha gostou muito de ler os artigos das professoras Carla Martins, Klondy Agra,Odete Burgeile e Djenane Valdezsobre formacao de professores. Vejam so que vaquinha sabida!OSersapo, leitor das arquiteturas liquidas da hipermidia, nao desgrudou os olhosdos textos escritos por Luciana Pitwak(O papel do professor de lingua estrangeira), Julio Rocha em parceria com DaianeSevero e Lucineia Sanche (Onomastica aplicada em PortoVelho); Geane Klein em coautoria comAlemmar Fonseca e Vanilce Gomes (Antroponimia rondoniense).E, para terminar essa secao (A lingua em cenario real), Sersapo leu com muito gostoo texto sobre identidade cultural escrito por Celia Vazquez, professora da Universidad de Vigo. Afinal, identidadee um dos temas que faz parte da historia de vida desse sapinho, que e um principe-leitor.A Ursale, minha lindaursinha aprendiz da vida, e uma leitora do mundo em movimento, ou como diriaSantaella (2011) leitor movente. Este tipo de leitor mantem suascaracteristicas basicas quando se da o advento da revolucao eletronica[4]. Pois e, a Ursale grudouos dois zoinhos azuis no artigo escrito por mim: A singularizacao da imagem na literatura: um estudo. Este artigo efruto da oficina sobre a imagem literaria do negro e doindio[5] e deestudos desenvolvidos sobre a imagem na obra poetica de Cecilia Meireles[6].Nesseartigo, apresento, por exemplo, algumas reflexoes sobre as seguintesquestoes: O que diferencia aimagem de metafora? Quando sepode afirmar que determinado texto apresenta linguagem metaforica ouimagistica?E pensando em questoes relacionadas ao conceito de imagistica literaria que nesse artigo apresentoum breve estudo teorico sobre imagem e faco uma abordagem sobre concepcaoda imagem que se chamara de transgressiva em contraposicao a uma concepcao aque se esta denominando canonica (AGUILAR, 2013, p.112). Para os interessados emimagem, metafora e literatura,fica a sugestao: leia esse artigo[7].E, paraterminar a leitura dos artigos, aproveitando a disposicao dos meus amiguinhosleitores (a Valeitora, o Sersapo e a Ursale), resolvemosfazer um grupo de leitura. Foi assim que juntos e atentos lemos os artigos deautoria das professoras Marcia Lima;Klondy Agra; Viviane Almeira; da professora DjenaneValdez com a participacao de AirtonLima, Silvio Pereira, Fabio Mello e Jois Souza; das professoras AndreaMoraes e Rosinete Vasconcelos; e,por fim, o artigo escrito pela professora CarmemVelanga em coautoria com Maria LuciaPrestes. Concluimos,