os moldes de Portugal, e passaria a herdar a mesma defi ciencia eatraso da Metropole.No periodo do Brasil Colonia houve varias tentativas de instituir uma universidadeno territorio nacional, no entanto, todas fracassaram. Nos conventos jesuitas,franciscanos e carmelitas, os padres e seminaristas tinham acesso ao conhecimento denivel superior nas areas de Filosofi a, Teologia, Gramaticas Grega, Latina e Portuguesa,entretanto, ninguem externo aos conventos tinha acesso a esse nivel de conhecimento.(OLIVEN, 2005; FAVERO, 2006)A historia da criacao de universidade no Brasil revela, inicialmente, consideravel resistencia,seja de Portugal, como refl exo de sua politica de colonizacao, seja da parte debrasileiros, que nao viam justifi cativa para a criacao de uma instituicao desse genero naColonia, considerando mais adequado que as elites da epoca procurassem a Europa pararealizar seus estudos superiores.7A implantacao do ensino superior no Brasil iniciou-se apenas em 1808, com achegada da Familia Real, expulsos de Portugal pela invasao francesa, e cujo rei D. JoaoVI, criou institutos de ensino superior a exemplo dos de Medicina, Engenharia e Economia.Desse modo, esse nivel de instrucao nasce no Brasil como um modelo de institutoisolado e de natureza profi ssionalizante, destinado essencialmente a atender os fi lhosda aristocracia, que nao podiam ir estudar no Velho Mundo devido ao bloqueio pelaesquadra napoleonica. (SOUZA, p. 11, 1991)Merece enfase a observacao que todos os esforcos realizados em prol da criacaode universidades no periodo colonial e monarquico, sofreram uma interferencianegativa por parte de Portugal, demonstrando uma politica de controle por parte dametropole, destruindo qualquer perspectiva que vislumbrasse sinais de independenciacultural e politica da colonia.Revista Juridica UNIGRAN 246 . Dourados, MS | v. 11 | n. 21| Jan./Jun.2009.Por muitos anos, a teoria da universidade brasileira foi, basicamente, a pombaliana umauniversidade tecnica, pratica, formando profi ssionais competentes para administracao doEstado. Na pratica, o que prevaleceu foi a formacao de elites. [...] Os primeiros cursossuperiores criados foram os de Medicina, Direito e Engenharia. As primeiras iniciativasnesse sentido comecaram a acontecer a partir da transmigracao da Familia Real portuguesa,em 1808, os cursos funcionavam em instituicoes isoladas mantidas pelo Estado,destinadas a formarem profi ssionais para atender as necessidades do proprio Estado eda sociedade.8De acordo com Giles (p. 287, 1987) a introducao de algumas modifi cacoes noprocesso educativo deve-se principalmente ao regente D. Joao VI. Segundo Luckesi et al.(p. 34, 1991) com a vinda de D. Joao VI para a colonia e a instalacao do ensino superiornascem as aulas regias, os cursos e as Academias em resposta as necessidades militares dacolonia e em consequencia da instalacao da Corte no Rio de Janeiro. Desse modo, podese observar que as instituicoes criadas por D. Joao VI que exerciam a pratica do ensinosuperior, estavam diretamente relacionadas e essencialmente preocupadas com a defesamilitar da colonia, como observado por Mendonca (2000).Datam dos anos de 1808 a criacao da Academia de Marinha e de 1810, a criacaoda Academia Real Militar, no Rio de Janeiro, voltadas para a formacao de ofi ciais eengenheiros civis e militares; de 1827, a criacao dos primeiros cursos juridicos em Olinda(transferido depois para Recife) e em Sao Paulo, com posterior expansao pelo territorionacional. (PELETTI e PELETTI, p. 153, 1990; SOUZA, p.