que apresente mais problemas de comportamento. Pensando nele, responda o inventario abaixo.INVENTARIO DE COMPORTAMENTOS PRO-SOCIAIS Versao profissionais da educacaoRodrigues, O.M.P.R. (2007)Data de Aplicacao: 15/ 02/ 2011 Aplicador: Elisete Aparecida clemente FelicianoCargo: Professora IV Escola: Colegio estadual Costa e SilvaAlunos escolhidos:1. Nome: Rodrigo Ano: 9o2. Nome: Leanderson Ano: 8o3. Nome: Marcilene Ano: 7oEste instrumento pretende investigar a ocorrencia de comportamentos que o aluno apresenta em diferentes ocasioes e situacoes. Ao responder sobre a pergunta em questao, considere, para cada um dos comportamentos, a presenca dele no repertorio do aluno, pelo menos nos ultimos tres meses. Se o aluno tem apresentado, com frequencia, o comportamento descrito pela afirmacao, assinale SIM (S), se o aluno nao apresenta o comportamento, assinale NAO (N)NoCondicaoComportamento avaliadoAlunos123Em situacao de disputaAgride fisicamente ou verbalmenteNNNEm situacao de recreioTem amigos e os mantemNNSNo recreioApresenta-se tristonho, infeliz ou angustiadoNSNNa falta ou desejo de um objetoSolicita-o ao colega ou adulto que o possuiSNNCom o material da escolaEstraga ou perdeNNNAo chegar ou sair de um ambienteCumprimenta colegas e professorNNNNo recreioApresenta-se indiferente aos adultos presentesSSNEm caso de duvidas ou curiosidadeFaz perguntas aos colegas NNNEm situacao de interacaoAgride verbalmenteNNNEm situacao de interacao E capaz de defender seu ponto de vista, argumentando logica e educadamenteNNNNo recreioApropria-se de objetos de colegas ou professora, sem autorizacao, procurando nao ser vistoNNNEm brincadeiras Tem iniciativaNNNEm situacao de interacao com colegasAgride fisicamenteNNNDiante da solicitacao do adultoAjuda-oSSSEm situacao de interacaoMostra-se timido, acanhado, inseguro etc...SSSEm situacoes de interacao com colegasExpressa carinho em palavras ou gestos de forma apropriadaNNSEm situacao de interacao com colegasMostra-se irritadoNNNEm caso de duvidas ou curiosidadeFaz perguntas aos adultosNNNEm situacao de interacao com adultosInventa situacoes fantasiosas (quase mentir...)NNSEm situacoes de interacao com adultosExpressa desagrado em palavras ou gestos de forma apropriadaSSSNo recreioApresenta-se indiferente aos colegasSSSNoCondicaoComportamento avaliadoAlunos123Em situacoes de interacao com colegasExpressa desagrado em palavras ou gestos de forma apropriadaSSSNo recreioApresenta comportamentos de auto-estimulacao (gira objetos, balanca repetidamente o corpo, etc..)SNNDiante de solicitacao ou regras colocadas por adultoObedeceSSSEm situacao de espera (em filas, antes da tarefa, etc..) Se mostra impaciente, irriquietoSSNDiante do sucesso de alguemFaz elogiosNNSNo recreioMantem-se solitario, afastado dos demaisSSSEm situacao de disputa E capaz de defender seu ponto de vista, argumentando logica e educadamenteNNNCom o seu material escolarEstraga ou perdeNNNDiante da solicitacao de um colegaAjuda-oSNSNa sala ou recreioApresenta comportamentos de auto-estimulacao (gira objetos, balanca repetidamente o corpo, etc..)SNNANALISE DO INVENTARIO: Para saber que tipo de comportamento predomina no repertorio do seu aluno, considere que os numeros impares sao de comportamentos adequados e os pares sao de comportamentos inadequados. Uma analise direta e: se o total dos impares for maior do que o dos pares, entao seu aluno, ainda que apresente comportamentos inadequados, possui mais comportamentos adequados. Uma implicacao dessa avaliacao e que os comportamentos adequados devem ser mantidos no repertorio do aluno e esses, muitas vezes, sao incompativeis com os comportamentos inadequados. Entao, se o foco da intervencao for sobre a manutencao, o aumento de frequencia e complexificacao de comportamentos adequados, esta sendo realizada uma intervencao, ainda que indireta, sobre os comportamentos inadequados.Exemplificando: Seu aluno pode ter obtido o seguinte resultado no inventario:ANALISE DO INVENTARIO: Diante da analise do inventario dos