Janice Viegas Pereira* A denominacao grupos aulicos tem origem na palavra aula, ou seja, sao grupos organizados para o trabalho em aula. Grupos aulicos: a interacao social na sala de aula Porto Alegre GEEMPA, 2005Incrivel o que e capaz de fazer a eleicao de coordenadores e formacao dos grupos aulicos em uma turma!Realizei hoje com a turma da manha e mais uma vez, um espetaculo de aula!A postura deles muda completamente!Primeiro, ao visualizarem os graficos de escada oriundos da analise do desempenho dos alunos na aula-entrevista**, eles percebem que ha um retorno da sua avaliacao, que a professora conhece o seu processo e essa atitude gera um clima de confianca entre ambos. A professora porque sabe que as hipoteses sao movimentos inteligentes na elaboracao de problemas e acolhe a todas elas e o aluno porque se sente acolhido e seguro em suas capacidades de seguir adiante.Ao propor que escolham e votem em colegas com os quais querem aprender, querem trocar e a quem querem ensinar, apoiados em graficos de escada, que representam um recorte da rede de hipoteses de cada um no campo conceitual da alfabetizacao, os alunos se sentem respeitados e compreendem a mensagem que vai nas entrelinhas: estamos aqui para ensinar uns aos outros!Posterior a votacao, os convites partem primeiramente do coordenador eleito e tem a possibilidade de serem aceitos ou nao, o que confere um sentimento de responsabilidade e de pertenca a cada integrante dos grupos.Os conhecimentos de cada um, na perspectiva Geempiana/Pos-construtivista, sao valorizados e respeitados. Expor os graficos nao e de forma alguma, um modo de classificar os alunos em fracos, medianos ou fortes.Muito antes, pelo contrario! A exposicao destes graficos precisa ter como base a certeza de que as hipoteses dos alunos, por mais primarias e absurdas que parecam, sao processos inteligentes na busca da compreensao da leitura e da escrita. Nao se trata de uma caracterizacao de niveis de capacidade inteligente e sim a verificacao da rede de esquemas de pensamento que o aluno teceu em seu processo, a partir de suas experiencias. Se um professor expoe os niveis de seus alunos de forma classificatoria, pensando que os alunos dos niveis mais primarios tem dificuldades, considerando seus erros como expressao de incapacidade, certamente ela tera problemas na conducao dos grupos aulicos.A eleicao de coordenadores e formacao de grupos aulicos geempiana nao fara nenhum efeito se usada apenas como uma tecnica democratica de organizacao dos grupos de trabalho em sala de aula. Ela precisa ser entendida como uma acao que tem muitas bases teorico-praticas envolvidas, sendo algumas delas, a consideracao dos erros como hipoteses de um processo inteligente, a certeza de que "Todos Podem Aprender se devidamente provocados" (Esther Grossi), o entendimento de que a aprendizagem e algo que acontece socialmente, em grupo e finalmente que todo o grupo, para ser grupo mesmo, produtivo, precisa de um coordenador.** Aula-entrevista e um momento de interacao entre professor e aluno, que ocorre individualmente com cada alfabetizando,em diferentes momentos do ano letivo e que consiste na realizacao de 10 tarefas relacionadas ao campo-conceitual da alfabetizacao. Aula-entrevista: caracterizacao do processo