simplesmente adorarao. Foram lindas as aulas ,ficamos muito feliz em ver a alegria das criancas emcantar, dancar, e realizar coreografia da musica Samba Le Le ta doente. ascriancas realizaram a coreografia que ensinamos, fazendo expressaocorporal, fazendo a coreografia marcando o ritmo da musica, nos fazendolembrar das teorias de Dalcroze, que visa o ritmo como elemento musicalmais forte, e enfatiza a necessidade dos alunos vivenciar a musicaatraves do acompanhamento corporal. Desenvolvemos o nosso trabalhocom a teoria de Lucy Green ,quando diz que "devemos vivenciar amusica do aluno". Isto tenho explorado em nossas aulas, e as criancassempre estao dispostas a cantar dancar, realizar ascoreografias. O interessante e quando a crianca aprende a coreografia e fica tentando ensinarpara o outro coleguinha, e fica todo orgulhoso por ensinar. Isto e fantastico!! De acordo com Swanwick (2003,) a imitacao dos outros enecessaria, seja do professor ou de colegas e aprender sempre em grupo. Omeu foco e trabalhar com as criancas utilizando a musica, a percussaocorporal e a pratica vocal. Como a motivacao em sala de aula e um dadoimportante na relacao ensino e aprendizagem , tento em todas as minhas aulasmotivar os alunos a trabalhar a percussao corporal. Sabemos que o corpo se manifesta de varias maneiras com a musica corporal, eisto tenho vivenciado juntamente com meus alunos em nossas aulas.Debate ereflexoes da disciplina de Estagio Supervisionado em Musica 4 do Curso deLicenciatura em Educacao Musical pela Universidade de Brasilia UAB 3 Polo Anapolis. Com os colegas Jesus, Flavia, Manoel, Eu, Fabio, Marcelo, Lorna, e o nossoTutor Eduardo. domingo,16 de novembro de 2014ESM-4 - Reflexoes e Fotos ESTAGIO-4 Estasemana concluimos o nosso projeto, que foi um sucesso ,devido asorientacoes da nossa tutora Jordana, e termos fundamentado o nossoprojeto com autores espetaculares como Swanwick, Dalcroze, LucyGreen.SegundoSwanwick, E fundamental unir atividades de execucao, apreciacao ecriacao para que os alunos se desenvolvam artisticamente. Nossametodologia foram desenvolvidas no modelo T.E.C.L.A(Swanwick-2003) .Para Keith Swanwick: O essencial e respeitar o estagioem que cada aluno se encontra. Tendo isso em mente, e preciso seguir tresprincipios. Primeiro, preocupar-se com a capacidade da crianca de entender oque e proposto. Depois, observar o que ela traz de sua realidade, as coisas comque tambem pode contribuir. Por fim, tornar o ensino fluente, como se fosse umaconversa entre estudantes e professor. Isso se faz muito mais demonstrando ossons do que com o uso de notacoes musicais. De acordo com Lucy Green, aula de musica tem que haver musica, comcerteza nao faltou musica em nosso projeto, pois trabalhamos com variasmusicas cantigas de roda do nosso folclore brasileiro, e muitas brincadeiras. Dalcroze, onde o ritmo e fundamental.Trabalhamos muito com percussao corporal, onde em cada musica desenvolvemoscoreografias, as criancas cantavam batendo palmas, estalos de dedos, batidas depe no chao marcando o tempo. Percussao corporal, introducao do corpo no ensinomusical: Dalcroze desenvolveu a ritmica como uma pedagogia fundamentada nomovimento fisico. As criancas adoraram cantar fazendo percussao corporal. Semsombra de duvidas, as aulas foram inesqueciveis!! Esta semana realizamos as nossas ultimas atuacoes em ESM-4, podemos dizer quefoi um sucesso gracas a Deus! Mesmo doente com dengue, consegui concluiro meu projeto.Nao foi facil, a gente