como falta de atencao e cuidado na primeira infancia e por estas razoes apostamos na implementacao e qualificacao de politica publicas de educacao, bem como de apoio as familias, ja que a educacao infantil desempenha um papel complementar e de extrema importancia ao lado da familia.Na Lei Organica da Assistencia Social, a mesma tem por objetivos a protecao a familia, a maternidade, a infancia, a adolescencia e a velhice, logo, se faz urgente discutir e viabilizar politicas de enfrentamento da pobreza, a iniciar-se com o direito a uma educacao de qualidade.A Regiao conta com tres (3) escolas de Educacao infantil e quatorze (14) instituicoes comunitarias em funcionamento , as mesmas tem em sua estrutura diferencas no atendimento e oferta desta etapa e estas serao relatada no decorrer deste documento. O historico temporal e pequeno historico das instituicoes Comunitarias e Municipais que oferecem esta etapa estao em TEXTO anexo. As ultimas mudancas na estrutura seguem abaixo:No ultimo ano foram inauguradas tres instituicoes de Educacao Infantil e uma creche ja existente que foi conveniada (Sao Marcos). Das instituicoes inauguradas em 2009 e que ja em atendimento estao:1. Escola da Educacao Infantil Portal Encantado Lomba do Pinheiro- Quinta do Portal ;2. Escola de Educacao Infantil Planeta Magico Vila dos Herdeiros, Lomba do PinheiroCom inauguracao e funcionamento destas duas instituicoes contamos, atualmente com 14 instituicoes.A Creche Comunitaria Chacara das Peras- , a unica que nao esta em atendimento essa seria a 15a instituicao.O contexto historico da realidade da Educacao Infantil encontra-se no anexo deste documento, onde reafirma e fundamenta a necessidade de:1. Aumento de repasse para todas as instituicoes Comunitarias equiparando com o das municipais;2. Necessidade de ampliar os recursos orcamentarios para Alimentacao Escolar e materiais pedagogicos, bem como para outros fins que forem necessarios para a qualificacao das instituicoes de Educacao Infantis, ou seja, AUMENTO de REPASSE;3. Garantir espacos fisicos, equipamentos, brinquedos e materiais adequados nas instituicoes de Educacao Infantil, especialmente as de cunho comunitario;4. Assegurar a valorizacao das professoras /es e educadoras/es que trabalham na Educacao Infantil, promovendo sua participacao em Programas de Formacao Inicial e continuada para professores/educadores em exercicio;5. Oferecer padroes minimos de infra-estrutura para o funcionamento adequado das instituicoes de Educacao Infantil;6. Adaptar os predios de Educacao Infantil que assim necessitarem conforme os padroes de infra-estrutura estabelecidos pela SMED e leis vigentes, principalmente na questao de INCLUSAO;7. Expandir a oferta de vagas para garantir maior e melhor oferta para a Educacao Infantil;8. Assegurar a qualidade do atendimento em instituicoes de Educacao Infantil (creches comunitarias).9. Proporcionar formacao adequada para educadores/as assistentes conforme a LDBEN10. Atender a padroes minimos de qualidade conforme preve na legislacao, mas com recurso do Municipio.11. Qualificar os espacos fisicos, incluindo parametros para assegurar higiene, seguranca e conforto;12. Garantir turmas de 1o ano em Escola Publica de Ensino Fundamental para alunos egressos da Educacao Infantil;13. Valorizacao e reconhecimento do/a educador/a que busca ou buscou formacao conforme preve a legislacao nacional ;14. Nao terceirizar os servicos publicos de educacao infantil, pois fazer o mesmo e responsabilizar a sociedade civil por aquilo que nao lhe atribui.Assim, damos enfase a importancia do