valores da solidariedade, auto-estima e muito mais.E, nesse modelo pedagogico, o papel dos professores, e o de ser um grande questionador, que levanta duvidas, estabelece enigmas, propoe problemas, sugere desafios, incita a pesquisa. Nesse fazer pedagogico, sua funcao inclui decodificacao de simbolos, analise de graficos, exploracao de mapas, ou seja, a inclusao de estrategias que suscitem o desenvolvimento das multiplas inteligencias.Especialmente em relacao ao desenvolvimento de um projeto sobre a obra de Monteiro Lobato, o ponto de partida e instigar a curiosidade dos alunos. Isto pode ser feito, a principio de uma forma despretensiosa: solicitar aos alunos que assistam a um episodio do Sitio, exibido na televisao. Com dia marcado para a exibicao do capitulo, o professor sugere que os alunos facam uma retomada oral sobre a historia apresentada e, a partir dai, lanca o desafio de conhecer o pai da literatura infanto-juvenil, Monteiro Lobato.Nesse momento, leva todos os alunos para a biblioteca, a fim de que possam coletar dados sobre o autor. O professor, como um fazedor de perguntas, determina com clareza o objetivo que se busca alcancar: nome completo, data e local de nascimento e morte, fatos marcantes de sua vida, trajetoria profissional, consideracoes importantes acerca da vida pessoal/familiar, curiosidades sobre a personalidade em estudo, contribuicoes deixadas a humanidade, obras produzidas, contexto historico, etc.Nessa busca, e importante que se relacione e se disponibilize diversas fontes de informacao: livros, revistas, entrevistas, internet...O professor explica como organizar a coleta de dados, a forma de registro, a transcricao do que esta sendo investigado. Esse e um momento muito rico, pois alem do trabalho efetivo com a metodologia da pesquisa, o professor tem a oportunidade de verificar se os alunos conseguem comparar, analisar, sintetizar, deduzir, classificar, criticar, interrogar, registrar, interagir (habilidades operatorias imprescindiveis para o desenvolvimento cognitivo). Essa fase tambem e interessante para a percepcao das curiosidades individuais, das relacoes estabelecidas entre o assunto pesquisado e o interesse que se manifesta em cada um dos alunos.Organizada essa fase inicial, o professor passa a apresentacao dos dados coletados e os organiza no quadro em forma de esquema-sintese. A partir dai, traz ao grande grupo elementos que nao foram explorados pela turma e coloca a disposicao fotos, gravuras, propagandas de livros, encartes, noticias coletadas sobre a vida e a obra do autor (e, nesse processo, o professor tambem e pesquisador e coletor de dados) que serao organizados em um grande painel que, a partir de entao, identificara o objeto de estudo da turma: a vida e a obra de Monteiro Lobato.Cabe, nesse momento, sinalizar que o ambiente escolar (no caso, a sala de aula) deve sugerir o tema investigado. E importante que o assunto trabalhado apareca visualmente, contemple e desperte o desejo de busca por mais informacoes.Abertura do Projeto Quando projetos sao implantados, e importante que os professores permitam aos alunos a concentracao dos trabalhos escolares em torno do tema a ser investigado. Esse tema, para ter carater de interdisciplinaridade, precisa ter inserido no planejamento pedagogico, nas diferentes areas do conhecimento, de modo a contemplar os objetivos conceituais propostos em cada disciplina. Os conceitos, conhecimentos e