mesmo para todas as pessoas em todas as situacoes. Letramento nao e um estado de ser a que alguem chega como um estado de graca. Mais do que isso, e um processo dinamico no qual a acao letrada esta continuamente sendo construida e reconstruida (...) Dessa perspectiva, nos devemos falar de letramentos e nao de letramento; nenhuma definicao pode capturar a abrangencia da ocorrencia na vida cotidiana da sala de aula, a multiplicidade de demandas ou as formas de se engajar no letramento dentro de um grupo (GOULART, 2006, p.120).De acordo com essa abordagem, para se compreender os processos de letramento e fundamental analisar os processos comunicativos existentes na escola e incluir praticas de ouvir e falar como parte do processo de letramento. Tomando como referencia a visao de letramento como pratica sociocultural e multifacetada, assumimos que as praticas de letramento na sala de aula sao construidas pelos participantes por meio das interacoes que se estabelecem entre professor e alunos, alunos/alunos e entre esses e os textos (orais e escritos).O mundo atual se acha cada vez mais centrado na escrita. O apelo informativo a nossa volta e grande. Multiplos codigos se articulam com as diversas linguagens e seus sistemas, exigindo reflexoes e praticas relacionadas a comunicacao, que possibilitem uma participacao social maior do individuo e um melhor atendimento as demandas sociais. Para isso, hoje, nao basta apenas ler e escrever; dominar a codificacao e a decodificacao do alfabeto. E imprescindivel perceber qual e a funcao social da pratica desses dois sistemas, escrever e ler, e dela apropriar-se, utilizando-a com a melhor competencia possivel. Essa possibilidade de agir se da a partir do Letramento. A escola precisa perceber que letrar e muito mais que alfabetizar; e responsabilidade de todos os que estao envolvidos no processo de formacao integral daqueles que constituem a razao primordial de sua existencia: os alunos.Alfabetizada e a pessoa que aprendeu a ler e escrever, que se apropriou da tecnologia da escrita, do sistema alfabetico e ortografico da lingua escrita. Letrada e a pessoa que faz uso da lingua escrita, que exerce praticas sociais de leitura e de escrita. [...] dois processos que se distinguem em relacao aos objetos de conhecimento e em relacao aos processos cognitivos e linguisticos de aprendizagem, isto e, que se distinguem em relacao aos processos de ensino. [...] embora sejam dois processos distintos, sao processos interdependentes e simultaneos. (SOARES, 2004, p. 50-52)Com a implantacao da Radio Recreio MJP esperamos ampliar os niveis de letramento dos nossos alunos contribuindo para a formacao de um cidadao responsavel, atuante, critico, transformador e solidario.METODOLOGIAA programacao diaria da radio obedece a um sistema de rodizio entre as turmas e alunos planejado mensalmente pelas professoras de biblioteca.Na sala de aula as professoras procuram criar um espaco informal de ensino estimulando as reflexoes e as discussoes envolvendo temas transversais, valorizando a relacao construtiva e participativa. Esse exercicio busca ampliar a capacidade de analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situacoes. Ha um incentivo permanente para que os alunos se capacitem como reporteres, para que consigam comunicar em linguagem mais acessivel assuntos ligados