forma de ataque que os professores sofrem. Apresento dois outros aspectos que nos atingem, especificamente, os professores de Educacao Fisica. Recentemente, no Estado de Minas Gerais, o governo apresentou uma proposta de lei que desobriga as escolas estaduais lotarem professores com formacao superior em Educacao Fisica nas series iniciais do Ensino Fundamental. Isso, evidentemente, foi uma afronta aos professores da area que imediatamente reagiram nas redes sociais, apresentando os mais diversos argumentos. O mais frequente deles estava relacionado a perda de um espaco de atuacao, de uma "fatia do mercado". Percebe-se nessa defesa a logica corporativista do sistema capitalista, que joga trabalhador contra trabalhador. Alem disso, outros comentarios diziam que apenas os professores formados em Educacao Fisica saberiam trabalhar o "desenvolvimento motor" das criancas, pois realizaram estudos com bases cientificas para isso e, portanto, essa atuacao e de sua exclusiva responsabilidade. Acredito que os dois argumentos nao justificam a essencia da Educacao Fisica nas escolas, pois nao defendemos a logica do "mercado", e tambem, nao defendemos o desenvolvimento motor como nossa especificidade no ambito pedagogico. O segundo episodio, no Estado do Para, o governo reduz de 03 para 02 horas/aulas semanais de Educacao Fisica, tambem para as series iniciais do Ensino Fundamental (nas series finais ja eram apenas 02 horas). Ainda nao ouvi nenhum professor se pronunciar quanto a essa reducao na carga horaria, mas possivelmente teremos aqueles que irao afirmar que deveriam ser tres horas por conta do minimo necessario para se desenvolver aptidao fisica. Nao vou me ater as questoes proprias da Educacao Fisica que se apresenta ao debate, como por exemplo, a abordagem teorico-metodologica que devemos utilizar nas escolas. Deixarei para outro momento. O que importa aqui e a questao central que esta levando a essas politicas por parte desses governos. Alguns aspectos estao muito claros para nos acerca dessas atitudes. Porem, gostaria de ressaltar um deles apenas: a necessidade de reduzir gastos com a educacao publica. Nenhum outro motivo pode explicar o porque da reducao de carga horaria da Educacao Fisica, tampouco a retirada desse professor das series iniciais do Ensino Fundamental. A logica privatista desses governos atua em todos os ambitos possiveis e a Educacao Fisica, que nao tem ganhado relevancia socialmente e nem no contexto escolar, possibilita que os governantes atuem dessa maneira. Do nosso ponto de vista so existem duas possibilidades de lutar contra essas politicas perversas que vem sendo implementadas. Uma do ponto de vista imediato, que diz respeito a uma formacao qualificada para atuar na educacao basica. Precisamos que os professores desenvolvam suas atividades docentes de maneira autonoma e compromissada com a formacao de sujeitos criticos e compreendam que a Educacao Fisica possui um saber historicamente produzido/acumulado e que necessita ser socializado ao conjunto dos seres humanos, sendo a escola o espaco privilegiado para essa finalidade. Portanto, defendemos uma discussao mais aprofundada da Cultura Corporal na Educacao Basica. A segunda e do ponto de vista historico. Precisamos que os trabalhadores e trabalhadoras da educacao estejam envolvidos nas lutas diarias por melhores condicoes de trabalho, melhores salarios, participacao nas decisoes, dentre outros aspectos que