numeros reais como facilitadoras da resolucao de situacoes problema; Criar e resolver situacoes problema que envolvem numeros reais ampliando e consolidando os significados das operacoes adicao, subtracao, multiplicacao, divisao, potenciacao e radiciacao; Identificar e aplicar os conceitos matematicos em situacoes do dia a dia e em outras areas do conhecimento; Ler, interpretar, propor e resolver situacoes problema que envolvem grandezas direta e inversamente proporcionais, equacoes e sistemas de equacoes do primeiro e do segundo grau e inequacoes; Interpretar, propor e resolver situacoes-problema que envolvem porcentagens.Espaco e Forma: Identificar as simetrias de rotacao, de reflexao e de translacao e perceber que em cada uma delas se preservam medidas e propriedades; Construir figuras no plano com base em informacoes relevantes. Exemplo: construir pontos dadas suas coordenadas, construir poligonos dadas as coordenadas de seus vertices e circunferencia dadas as coordenadas do centro e a medida de seu raio dentre outros; Determinar a divisao de um segmento de reta em partes proporcionais segundo uma razao conhecidaGrandezas e medidas: Justificar o perimetro da circunferencia e a area do circulo e aplicar esses conhecimentos na resolucao de situacoes problemaPROCEDIMENTOS METODOLOGICOS Aulas expositivas; Videos; Palestras; Pesquisas em internet, jornais e revistas; Feira de Ciencias e suas Tecnologias; Atividades extraclasse: Visitas a outras Instituicoes; Cinema; Teatro.AVALIACAO Sera assim determinada: Cinco (5,0) pontos de avaliacao continua, assim distribuidos: Trabalhos individuais e em grupo; Atividades realizadas em classe e em casa. Cinco (5,0) pontos atraves de uma verificacao de aprendizagem bimestral individual e sem consulta.CONTEUDO PROGRAMATICO (por semestre e por bimestre) Em anexoREFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS Manual do Educador, Colecao Tempo de Aprender, Vol. 1,2,3,4 Multidisciplinar.2 a Edicao, Sao Paulo-SP. Ed. IBEP. 2009; GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Curriculo e praticas culturais As areas do conhecimento. Caderno 3. Goiania: SEE-GO, 2006; GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Matrizes Curriculares. Caderno 5. Goiania: SEE-GO, 2009; GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Sequencias Didaticas Convite a acao. Matematica. Caderno 6.10 Goiania: SEE-GO, 2010; GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Sequencias Didaticas Convite a acao. Matematica. Caderno 7.10 Goiania: SEE-GO, 2010.A RECUPERACAO E PARALELA E CONTINUA ( DIARIA)ANEXO1o Bimestre: Razao e proporcao: Razao; Proporcao; Propriedade fundamental das proporcoes; Grandezas diretamente proporcionais: Numeros direta e inversamente proporcionais; Angulos: Angulos formados por duas retas paralelas com uma transversal; Retas paralelas e retas transversais; Angulos correspondentes; Angulos alternos; Angulos colaterais. Poligonos: O poligono e seus elementos; Perimetro de um poligono; Diagonais de um poligono; Angulos de um poligono;2o Bimestre: Regra de tres simples; Regra de tres composta; Porcentagem; Estudando os triangulos: Elementos de um triangulo; Condicao de existencia de um triangulo; Os angulos no triangulo; Classificacao dos triangulos; Altura, mediana e bissetriz de um triangulo; Congruencia de triangulos; Propriedades de triangulo isosceles e do triangulo equilatero.Subsecretaria Metropolitana de Educacao52032957 CENTRO DE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS - SUCONSOLIDACAO DA PROPOSTA DE BIMESTRALIZACAO CURRICULARMODALIDADE: EJA ( x ) Ensino Fundamental ( 2a ETAPA) )SEMESTRE 6oOBJETIVO GERAL Construir significados e ampliar os ja existentes para os numeros naturais, inteiros, racionais e reais. Aplicar expressoes analiticas para modelar e