UNIDADE 3 CURRICULO, PROJETOS E TECNOLOGIAS Contextualizando a mudanca.Acao pedagogica: dialogo permanente!A aprendizagem deve ser centrada num permanente dialogo, pois o dialogo permite a troca e a socializacao e favorece o sucesso do aluno na escola. Desta forma, o dialogo na sala de aula pode ser visto como uma relacao pedagogica na qual se estabelecem contatos interpessoais, influenciados por um contexto socio-cultural e por interesses e expectativas.Logo, a relacao entre professor e aluno depende, fundamentalmente, do clima estabelecido pelo professor, da relacao empatica com seus alunos e da criacao de pontes entre o seu conhecimento e o deles.Nesse sentido, o trabalho do professor deve estar focado no questionamento, no dialogo e na reflexao para ajudar os alunos a fazer escolhas conscientes, tanto como consumidores (interpretando e julgando o que leem ou assistem) quanto como produtores de midia (usando as tecnologias para expressar seus pontos de vista). A tecnologia apresenta mais caminhos para aprender, permite uma maior personalizacao do conteudo e ajuda na comunicacao entre educadores, pais e alunos. E o caminho a ser buscado. E em tempos de internet, o professor e fundamental para ajudar os alunos avaliar se as oportunidades sao significativas, ja que a tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje. UNIDADE 2 INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMIDIAPlanejando atividade com hipertexto.Crianca, poesia e escola: Do texto as ilustracoes.A condicao essencial para se estabelecer uma desejavel e indissociavel relacao entre crianca, poesia e escola e que o professor domine alguns conceitos para embasar suas opcoes. Por esta razao, antes de abordar este conteudo, realizei pesquisas bibliograficas e visitei alguns sites que tratam sobre este tema, o que me possibilitou maior embasamento a respeito do mesmo. Em seguida, fiz o meu planejamento escrito onde registrei o caminho que deveria seguir para ministrar minhas aulas.1- IDENTIFICACAO:1.1- Disciplinas: Lingua Portuguesa, Ciencias, Artes e Matematica.1.2- Publico-alvo: 5o ano do Ensino Fundamental1.3- Cursista: Maria de Fatima Oliveira Silva1.4- Municipio: Sao Pedro da Uniao MG1.5- Blog: http://cantinhodasatividades.blogspot.com/2- CONTEUDO: - Lingua Portuguesa: Genero textual: poema Leilao de Jardim de Cecilia Meireles os efeitos sonoros, o ritmo, as rimas, as assonancias e as aliteracoes, a disposicao grafica e o valor expressivo dos sinais de pontuacao. Inferencia de informacoes: explicitas e implicitas. Recitacao do poema, valorizando os aspectos fonicos: rimas, ritmo, assonancia e aliteracoes. Producao de texto / poema. Revisao e reescrita do texto produzido.- Ciencias: Os animais: habitat, alimentacao e necessidade de preservacao.- Artes: Dobraduras: borboletas e passarinhos. Pintura de circulo e colagem de palitos para confeccionar o Sol. Desenho de observacao: O jardim que vi no poema.- Matematica: Geometria: figuras geometricas, formas e simetria.3- OBJETIVO:Contextualizar e explorar atividades de Educacao Ambiental, desenvolvendo oportunidades para o despertar de atitudes conscientes de manutencao e preservacao de diferentes especies, contribuindo para a formacao de leitores ativos, capazes de produzir textos coerentes, coesos e adequados ao genero estudado, ajudando-os a expressar-se nas mais diversas linguagens.4- HABILIDADES: Identificar informacoes relevantes para a compreensao do genero estudado; Escrever textos, considerando as caracteristicas do genero; Ler poemas com expressao de fluencia; Revisar e reescrever o proprio texto com