hoje, orientacoes e Diretrizes Curriculares Nacionais emanadas do Conselho Nacional de Educacao, tais como: o Parecer CNE/CP no 3/2004 e a Resolucao CNE/CP no 1/2004, que instituem e regulamentam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao das Relacoes Etnico-Raciais e para o Ensino de Historia e Cultura Afro-Brasileira e Africana. No caso dos sistemas de ensino e do proprio Ministerio da Educacao, estes sao orientados pelo Plano Nacional de Implementacao das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao das Relacoes Etnico-Raciais e para o Ensino de Historia e Cultura Afro-Brasileira e Africana, aprovado em 13 de maio de 2009, o qual apresenta atribuicoes elencadas por ente federativo, aos sistemas educacionais e instituicoes envolvidas, necessarias a implementacao de uma educacao adequada as relacoes etnico-raciais. Entende-se que a escolha do livro Cacadas de Pedrinho, dentre a vasta obra literaria de Monteiro Lobato, como parte integrante do Programa Nacional Biblioteca da Escola segue a tradicao de colocar os estudantes e professores em contato com obras consideradas classicas da literatura infantil. Todavia, sendo coerentes com a propria Coordenacao-Geral de Material Didatico do MEC, quando consultada pelo Conselho de Educacao do Distrito Federal sobre o tema da denuncia, deve-se considerar se a adocao de tal livro e coerente com os criterios de avaliacao que orientam a escolha das obras: (...) a qualidade textual, a adequacao tematica, a ausencia de preconceitos, estereotipos ou doutrinacoes, a qualidade grafica e o potencial de leitura considerando o publico-alvo. Nao se pode desconsiderar todo um conjunto de estudos e analises sobre a representacao do negro na literatura infantil (Gouveia, 2005; Lajolo, 1998; Vasconcelos, 1982; entre outros)1, os quais vem apontando como as obras literarias e seus autores sao produtos do seu proprio tempo e, dessa forma, podem apresentar por meio da narrativa, das personagens e das ilustracoes representacoes e ideologias que, se nao forem trabalhadas de maneira critica pela escola e pelas politicas publicas, acabam por reforcar lugares de subalternizacao do negro. Portanto, as ponderacoes feitas pelo Sr. Antonio Gomes da Costa Neto, conquanto cidadao e pesquisador das relacoes raciais, devem ser consideradas. A escola, a rede publica e privada de educacao do Distrito Federal e a Secretaria de Educacao devem considerar que as criticas aos estereotipos raciais presentes no livro Cacadas de Pedrinho e apontadas pelo requerente nao se referem a trechos isolados. Antes, fazem parte da analise do todo, do contexto historico e social da obra e vivido pelo autor, da ideologia racial, das representacoes negativas sobre a cultura popular, o negro e o universo afro-brasileiro presentes nao so no livro Cacadas de Pedrinho, mas, tambem, em outras publicacoes de Monteiro Lobato. Conforme alertam estudiosos do campo da literatura, e possivel utilizar autores da literatura brasileira que tratam direta ou indiretamente da tematica racial, porem, deve-se tomar cuidado com os textos que podem reforcar preconceitos, e que dao a possibilidade de interpretacoes negativas. E importante que o professor tenha criatividade para destacar os pontos interessantes do texto e trabalhar a intertextualidade (Souza, Sousa e Pires, 2005) O alerta e a denuncia em relacao a adocao desse livro e de outras obras