da educacao infantil mesmo com seus altos e baixos e que possadeixar muito a desejar para uma crianca ao qual ainda nao conhece este mundomagico com sua pouca idade e talvez nunca chegasses a conhecer. Estudos mostram que as criancas quefrequentam a escola mais cedo se desenvolvem e aprendem mais. A melhor horapara aprender e durante os primeiros anos de vida, idade em que o cerebro maisproduz sinapses, preparando a estrutura mental que vai funcionar para o restoda vida. Ospesquisadores afirmam que a Educacao Infantil e a base de tudo. Nao so e omelhor momento para aprender como ajuda o aluno a ter um bom desempenho de aprendizagem escolar, melhorando o seu rendimento escolar no ensinofundamental e medio. 2-1 Acrianca e a creche: um direito ou uma necessidade?Em decorrencia da Declaracao Universal dos Direitos Humanos de1948, a Declaracao Universal dos Direitos da Crianca - aprovada pelaAssembleia Geral da ONU em 20 de novembro de 1959, no Direito a educacaogratuita e ao lazer infantil - Principio VII, a crianca econtemplada como ator social pleno, sujeito de direitos, ou seja, cidada: A crianca tem direito areceber educacao escolar, a qual sera gratuita e obrigatoria, ao menos nasetapas elementares. A crianca tem direito a uma educacao que favoreca suacultura geral e lhe permita em condicoes de igualdade de oportunidade desenvolver suas aptidoes e sua individualidade, seu senso de responsabilidadesocial e moral, chegando a ser um membro util a sociedade. O interesse superiorda crianca devera ser o interesse diretor daqueles que tem aresponsabilidade por sua educacao e orientacao; tal responsabilidade incumbe,em primeira instancia, a seus pais. A crianca deve desfrutarplenamente de jogos e brincadeiras, os quais deverao estar dirigidos para aeducacao; a sociedade e as autoridades publicas se esforcarao para promover oexercicio deste direito. Paraa sociedade um direito e para muitos pais uma necessidade porque podemtrabalhar com tranquilidade e seus filhos tem o cuidar e o educar. As praticas desenvolvidas entre adultos e criancas de zero a tres anos,no contexto das creches, sao relacoes humanas permeadas por multiplasinfluencias. Dentre elas, podemos destacar diversos aspectos interligados, taiscomo os principios e valores constituidos em uma esfera cultural, no interiordas familias e das comunidades locais; os movimentos sociais que fortaleceramesta instituicao como um local de referencia para mulheres trabalhadoras e seusfilhos; e, ainda, as contribuicoes de estudiosos e pesquisadores, que definemtendencias teoricas que irao contribuir para a construcao dos modeloseducacionais adotados. Comodecorrencias desta determinacao diversa definem-se - ao longo da historia, oumesmo concomitantemente - diferentes funcoes para as creches no contexto dasociedade brasileira: como recurso que beneficia a mae trabalhadora, ou comoinstrumento social para prevenir o fracasso escolar das criancas mais pobres,ou ainda como uma instancia educativa, que contribuiria para uma sociedade maisjusta e um exercicio de cidadania em prol da populacao infantil. Tendoem vista todos estes argumentos podemos ver que as creches nasceram para darresposta as necessidades da populacao, principalmente as maes trabalhadoras aoqual nao aonde deixar seus filhos, mas tambem com a satisfacao de que a crechee muito mais do que uma prestacao de cuidados e esta oferece a seu filho um ambiente de qualidade adequadoao seu