imagens, para isso:Selecione algumas imagens do acervo que pretende apreciar com as criancas.Reflita: eles te convidam a pensar em uma historia? Qual? Quem sao os personagens? Qual e o enredo?Lembre-se que voce pode lancar mao do faz de conta nas mais diferentes situacoes, como por exemplo, quando cria um zoologico de bichos de pelucia e conversa com as criancas sobre os cuidados que precisamos ter com os animais etc.Boa sorte em seu trabalho!Analise reflexiva Segue agora a analise das intervencoes da coordenadora para auxiliar a professora a construir uma reflexao sobre a sua atuacao. Para esta analise vamos focar o que a professora e a coordenadora falam sobre Fernanda (crianca):A coordenadora:Faz uma constatacao: Conforme li sua reflexao pude constatar que suas perguntas ja nao investem tanto em respostas pontuais por parte das criancas, como por exemplo, O que voces estao vendo?..Faz um questionamento: Vale a pena voce refletir de que natureza e a complexidade de suas questoes: usam uma linguagem mais complexa? Propoe um desafio na apreciacao das imagens? O que voce acha?.Levanta uma hipotese e traz um exemplo da pratica: A conversa que voce estabelece com Matheus e reveladora de muitas coisas... Qual acao voce o convida a fazer? Voce convida ele a criar uma historia para aquilo que ve na imagem!Relaciona a pratica com conhecimentos teoricos sobre o desenvolvimento infantil: Sabemos que nesta faixa etaria as criancas estao muito envolvidas com o universo da fantasia. O mundo imaginario e o mundo real muitas vezes se misturam, se confundem. Se estamos falando de algo caracteristico da idade, estamos nos referindo a algo que tem familiaridade a crianca. Falamos de uma linguagem que ela domina: o faz de conta, a imaginacao.Retoma o problema buscando articular teoria e pratica para responde-lo: E por que sera que voce lancou mao desta intervencao (questoes que convidem as criancas a imaginarem, brincarem com as imagens)?Conclui com uma sistematizacao de um saber sobre a pratica educativa: Com tudo isso fica uma grande aprendizagem sobre a pratica que podemos levar para diversas situacoes: na relacao com criancas pequenas usar a linguagem do faz de conta como elo de integracao para o aprendizado das demais linguagens e um procedimento fundamental do professor pois considera a forma de expressao e compreensao que a crianca mais domina, e que, portanto, tera maior facilidade para fazer uso se comunicando.Propoe um re-planejamento com dicas de qual caminho trilhar: Deixo uma sugestao para voce fazer como exercicio! Convida a professora a generalizar o saber construido com a reflexao que fizeram em parceria: Lembre-se que voce pode lancar mao do faz de conta nas mais diferentes situacoes, como por exemplo, quando cria um zoologico de bichos de pelucia e conversa com as criancas sobre oscuidados que precisamos ter com os animais etc. Podemos observar que o procedimento da coordenadora centrou-se em: ressaltar a tematica central do registro da professora (as questoes complexas), problematizar sua pratica e propor uma analise reflexiva envolvendo: hipotese, saber sobre a pratica, conhecimento teorico, relacao entre teoria e pratica, conclusao e re-significacao da acao educativa. Por fim, propoe a generalizacao do