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2020, incluindo 50% dos jovens entre 18 e 24 anos no ensino superior, conforme amplamente debatido no IV Congresso Brasileiro da Educacao Superior Particular, ocorrida em Salvado (BA) nos dias 5, 6 e 7 de maio de 2011.O presidente da Abmes explicitou, na ocasiao, que o maior potencial desses jovens esta nas classes C, D e E. Segundo ele, essas classes economicas tem dificuldades para pagar uma faculdade, e o financiamento e, portanto, uma questao central para a maior inclusao social no Ensino Superior.E uma meta ousada, e talvez nao seja plenamente alcancada. Mas, ainda que parcialmente atingida, tera impacto decisivo nos dados do ensino superior como um todo, e no ensino juridico em particular.Atualmente, o curso de Direito e um dos que mais atrai alunos. Conforme o Censo da Educacao Superior de 2009, divulgado em janeiro ultimo pelo Ministerio da Educacao, esta em segundo lugar, com 651 mil matriculas, atras apenas de Administracao, com 1,1 milhao de matriculas, seguido de Pedagogia (573 mil) e Engenharia (420 mil).O impacto dessa mudanca ocorrera em longo prazo, entre sete ou dez anos, mas sera, sem sombra de duvida, sentido.Como disse a presidenta Dilma Rousseff bem recentemente, "com o novo Fies so nao estuda quem nao quer". Ela se referia especificamente ao financiamento do governo para a formacao superior em faculdades particulares. De 31 de janeiro ate agora, cerca de 34 mil alunos contrataram o financiamento estudantil, e mais 29 mil contratos estao em analise. Dilma disse que os juros de 3,4% ao ano oferecidos pelo programa sao baixos, e que o pagamento so tem inicio um ano e meio apos a conclusao do curso.Sao numeros elevados mesmo sem uma campanha de marketing mais explicita em relacao a essas modificacoes. Toda essa movimentacao do Governo e dos representantes das IES nao evidencia, porem, uma preocupacao genuina com a qualidade do ensino ofertado, seja no presente ou no futuro. Isso e sintomatico.Nesse contexto, o Exame de Ordem, de forma bastante objetiva, revela os abismos existentes entre as instituicoes de ensino. Enquanto algumas aprovam mais de 50% dos seus alunos (muito poucas, por sinal), a grande maioria nao aprova nem 5% dos seus egressos.A Abmes, naturalmente, nao mencionou este fato em seu oficio ao presidente do Conselho Nacional de Educacao, e nunca o faria, pois seu papel e o de defender os interesses das IES, e nao atuar como reguladora da qualidade do ensino de seus associados. O governo federal e a Abmes querem numeros, estatisticas. Uma expansao quantitativa de universitarios.Como o alvo dessa investida sao os jovens que agora podem pagar pelo ensino superior em razao da melhoria das condicoes economicas do pais (classes C, D e E) e pela maior facilidade de financiamento pelo Fies, e facil vislumbrar a ampliacao de um drama ja existente hoje: a exclusao em massa de jovens bachareis do mercado de trabalho.Os dois ultimos Exames da OAB reprovaram 85% dos candidatos. E muito provavel, portanto, que os futuros universitarios de classes menos favorecidas optantes pela carreira das Ciencias Juridicas contraiam emprestimos para se formar mas nao consigam, ao final, passar
pelo Exame e justificar o investimento, o tempo e o curso escolhido investimento, diga-se de passagem, muito elevado, ainda mais para as classes alvo do projeto de expansao.Esse e um drama ja vivido por centenas de milhares de bachareis em Direito, e provavelmente o sera tambem pelos de outras areas, pois variosconselhos de classe lutarao para criar exames tais como hoje e o da OAB. O Conselho de Contabilidade ja conseguiu criar seu Exame de Suficiencia, por exemplo. Esta se desenhando no futuro um grande drama social, com milhoes de formados impossibilitados de exercer suas profissoes, pois inexiste uma preocupacao em melhorar a qualidade do ensino como um todo, desde o fundamental, passando pelo medio e o superior.Em suma, no papel esta tudo muito lindo, mas, na pratica, estamos preparando uma bomba para os futuros estudantes universitarios, enganados desde agora com uma promessa de estudos e de vida melhor que, para muitos, nao ira se concretizar. Assim, criar-se-a mais uma forma de concentracao de riquezas neste pais, sem a contraprestacao de uma efetiva oferta de educacao de qualidade. E nao se trata de exercicio de futurologia, pois hoje isso ja acontece com os mais de dois milhoes de academicos em Direito vencidos pelo Exame de Ordem, alijados do exercicio da advocacia.O papel do MEC, infelizmente, e meramente decorativo quando o assunto e fiscalizacao do ensino superior, e o corte de vagas nao passou de medida cosmetica, desprovida de maior efetividade. Pelo o atual desenho das intencoes, o problema de hoje sera, e muito, expandido no futuro. Tem toda cara de ser uma bomba relogio social. Aguardemos sua (inevitavel) explosao.
Apos graduacao, bachareis em Direito investem em formacao e, mesmo assim, nao podem advogarFormado em Direito pela FMU e com pos-graduacao em Direito Processual Tributario, Danilo Garcia de Andrade, de 27 anos, nao pode trabalhar como advogado. Esta tentando pela quarta vez passar no Exame da OAB e, enquanto a aprovacao nao vem, diz que se sente num vacuo. Ninguem te contrata e voce nao pode mais estagiar, diz Danilo, que tem no curriculo espanhol fluente, a experiencia de ter morado no exterior e de estagios feitos durante a faculdade. Minha sorte e que venho de uma familia com estabilidade financeira. Ja cheguei a mandar 68 curriculos e nao fui chamado para nenhum lugar. 'Sem a OAB nao da para trabalhar nem estagiar. Estou num vacuo', diz bacharel Danilo de AndradeComo Danilo, nos ultimos tres anos, sete em cada dez inscritos no Exame da OAB nao conseguiram a sonhada carteirinha do registro profissional. A Ordem e uma instituicao caca-niqueis. E altamente lucrativo para ela aplicar uma prova cuja inscricao custa R$ 200, critica Reynaldo Arantes, presidente da Organizacao dos Academicos e Bachareis do Brasil, entidade que luta pelo fim do exame.O presidente da OAB, Ophir Cavalcante, diz que a estrutura grandiosa da prova, realizada tres vezes por ano em mais de 150 localidades, justifica o valor da inscricao. Ninguem reclama de pagar mil reais para fazer uma faculdade ruim que nao aprova na OAB nem 10% de seus bachareis em Direito. E nao tem por que o advogado que contribui com a Ordem subsidiar o exame, afirma. Nao queremos reprovar ninguem, mas fazer a melhor avaliacao possivel.Cursinhos. Numa prova em que o candidato concorre contra ele mesmo, a disciplina de estudos ao longo da graduacao, aliada a experiencia adquirida em estagios, pode fazer a diferenca. Quem nao se sente seguro recorre a cursinhos especializados na preparacao para o Exame da Ordem. Diferentemente da faculdade, nao temos como meta formar a pessoa. Aqui, fazemos uma revisao da materia focada no que esta sendo mais exigido no exame, afirma Marcelo Cometti, coordenador do Damasio de Jesus, rede com 26 mil alunos no Pais.Para o jurista e professor de Direito Luiz Flavio Gomes, diretor da Rede de Ensino LFG, com 80 mil alunos em 430 unidades, o cursinho preparatorio e indispensavel. O Direito muda todo dia. Se o candidato nao der uma revisada geral, esta perdido: as vezes o que ele aprendeu na faculdade nao vale mais.Na antevespera da prova da primeira fase do Exame 2010/3, aplicada no dia 13, o LFG promoveu o Dia D. Cerca de 800 alunos tiveram uma serie de atividades especiais no Anhembi, zona norte de Sao Paulo. Eles receberam dicas e ate massagem antes de encarar as cem questoes objetivas do exame.Recem-formado pela USP, Andre Fontana Garcia, de 22 anos, investiu num cursinho e participou do Dia D mesmo tendo estudado na tradicional Faculdade de Direito do Largo Sao Francisco. Ele reclama da pressao para que os ex-alunos da USP passem de primeira na OAB. Quem esta la sabe que tem gente que nao passa, mas rola uma pressao
interna, diz.Para quem supera essa fase, no entanto, a vida muda. Aprovado no Exame 2010/2, o ex-aluno da Unip Carlos Eduardo da Silva Gouvea, de 46 anos, quer se tornar procurador. Depois que passei na OAB, abriu-se um mundo de oportunidades que eu nao imaginava que existia."O sucesso de Carlos inspirou um primo dele de Itatiba, no interior paulista, a tentar novamente a aprovacao na Ordem. Paulo Fernando Tritichio, tambem de 46 anos, formou-se em Direito pela Universidade Guarulhos (UnG) em 2000, fez todas as provas da OAB dos tres anos seguintes, mas nunca chegou a passar para a 2.a fase. Decidiu deixar de lado o Direito e foi cuidar da fabrica de moveis do irmao. Como agora surgiu a oportunidade de fundar um escritorio com meu primo aqui na cidade, que tem poucos advogados, voltei a estudar para a OAB, diz. Ainda nao estou pronto para prestar agora, porque preciso me atualizar. Mas no fim do ano eu passo neste funil.Fonte: EstadaoMeu Comentario: Realmente sem essa tal carteirinha, o estudante de Direito nao e nada. E se formar e ser apenas bacharel. Eu passei por isso; experimentei o sabor amargo da reprovacao, mas nao deixei a peteca cair. Nao tenho pos e nem uma terceira lingua, mas gracas a Deus tenho a tal carteirinha e estamos dando os primeiros passos na nova profissao. O exame esta mais rigoroso e mais puxado... entao e necessario, sim, uma atualizacao. Eu nao fui aluna "meia boca" na faculdade e ainda "patinei", e aqueles que so levaram na "flauta", como ficarao??? Fiz cursinho de segunda fase so, porque a faculdade nao me ofereceu uma boa pratica juridica, entao eu recorri a essa valvula de escape. E olha so, nesse cursinho eramos aproximadamente 21 pessoas: 10 em trabalho e 11 em penal - resultado, so passaram 2 colegas de trabalho e eu. Dos remanescentes da minha turma: 2 colegas e eu, tambem, alunas de direito do trabalho. Claro que depois vieram os recursos, e para a nossa alegria, entrou mais gente para esse podio!Muitos falam que esse exame e inconstitucional e que vai cair. Eu acredito que nao cai nada. E um funil, onde so aqueles que se dedicam passam, e e assim no mundo dos concursos, alias, a prova da OAB tambem e um exame, onde a unica diferenca e que nao ha vagas, nos competimos conosco mesmo, mas enfim, tem que "meter as caras".O negocio e estudar e estudar... nao deixar a "peteca cair". Sei que e estressante e desanimador, ate porque muitos passam pela pressao que a familia faz, como por exemplo: "Fulano, o filho da empregada passou, e voce ainda nada...". Conheco pessoas que ja fizeram 8 vezes e estao la firmes. Gracas a Deus, la em casa nao teve essa "noia". A enchecao vinha dos conhecidos, que a proposito, so cobravam mas ajudar a pagar a faculdade... NADA!!!apenas estudei e me dediquei e logrei exito!Reitero: o negocio e estudar!Desejo a todos os colegar muito sucesso e muito estudo!!!Beijos a todos,Fiquem com Deus!!!
Nesse 11 de setembro de 2011 - uma reflexao acerca da maior trragedia do nosso tempo!!! Quero deixar registrado em meu singelo blog os meus mais sinceros agradecimentos referente a passagem de meu aniversario, datado do ultimo 11 de maio.Todo mundo fala que aniversariar e sinonimo de envelhecer, o que discordo totalmente. Pra mim, so envelhecemos quando deixamos de ser feliz ou quando deixamos de ter amigos. Assim, continuo a mesma "meninona" de sempre!Portanto, deixo para todos os meus amigos, e para meus poucos leitores minha singela mensagem de agradecimento e que Deus, os abencoe sempre:"Mesmo que tivesse em minhas maos todo o perfume das rosas, toda a beleza do ceu, toda a pureza dos anjos, toda a inocencia das criancas, toda a grandeza do mar, toda a forca das ondas, mesmo que eu tivesse todas as coisas belas da vida e todos os belos lugares do mundo nada teria sentido se eu nao tivesse o presente mais valioso, mais nobre e mais sagrado que Deus pode me dar... sua amizade! Eu so tenho a agradecer por voce existir em minha vida!" (Desconhecido). ALFABETIZACAO COM BASE LINGUISTICA (ABL)As cinco capacidades necessarias para o inicio da alfabetizacao:1-Ideia de simbolo: Esta e a primeira capacidade a ser trabalhada com a crianca antes de iniciar a alfabetizacao propriamente dita. Pode ser feito no primeiro dia de aula. Eu sempre faco no primeiro dia de aula, logo na segunda feira. O que a crianca vai aprender nesta aula e que cada simbolo tem um nome e indica ou representa algo. Neste momento a crianca esta aprendendo que cada simbolo tem um nome e quando chegar nas letras ela sabera que cada uma possui um nome diferente. a) Faca a leitura dos simbolos abaixo: Nesta atividade ele estara aprendendo que os simbolos tem nomes e significados. Tudo para prepara-los para a alfabetizacao quando chegarmos aos fonemas ele ja tem nocao que cada simbolo alfabetico tera um nome diferente dos demais.AQUI TERA UMA BANDEIRA DO BRASIL DESENHADA, UMA ESTRELA, UMA SETA, UMA PLACA DE PROIBIDO FUMAR, UM ROSTO SORRINDO, CHORANDO, TRISTE, etc. (TODOS SEM PINTAR)imagens de um computador, bicicleta, som, dvd, televisao, caderno, livro, etc. b) Faca o desenho ou colagens de: bandeiras de times, logotipos, sinais de transito e embalagens de produtos.c) Descubra que significa os gestos e mimicas dos colegas: Observacao importante: Entre as cinco capacidades cada professor escolhera a ordem, eu as sigo na ordem em que estao colocadas, uma em cada dia, logo as 5 capacidades podem ser estudadas em uma semana.ALFABETIZACAO COM BASE LINGUISTICA (ABL)As cinco capacidades necessarias para o inicio da alfabetizacao:2-Discriminacao de formas: Esta atividade eu desenvolvo no segundo dia de aula em que a crianca vai aprender que dependendo das formas as figuras vao ter nomes diferentes.Quando chegar nas letras vera que cada uma tem uma forma diferente das outras. Lembre-se que estamos preparando o nosso aluno para a alfabetizacao.a) Desenhe as figuras em tres tamanhos diferentes:b) Transforme os circulos em letras e numeros: a, p, b, d, q, o, g, Q, e, c, x, u, m, h, n, 6,
8, 9, 0, 5, 3._________________________________________________________________Esta atividade tem alto indice de aprendizagem das criancas e elas gostam muito. A atividade e assim, voce coloca o circulo no quadro e manda a crianca puxar um risco como se fosse uma perna do lado de tras do circulo, este vai virar um b, agora faca outro circulo e peca para a crianca colocar uma perna pela frente do circulo e este vai virar um d.Assim, voce vai mostrando que elas sao diferentes e que apresentam nomes diferentes. E dessa forma, voce vai fazendo com a crianca esta atividade respeitando o tempo de cada uma.No final voce coloca um circulo e pede para cada crianca ir ao quadro, e fazer uma que tenha aprendido. Ela ja aprendeu que as pequenas diferencas de uma letra e outra lhe dao um nome diferente.ALFABETIZACAO COM BASE LINGUISTICA (ABL)As cinco capacidades necessarias para o inicio da alfabetizacao:3-Discriminacao dos sons da fala:Nesta atividade voce vai trazer uma relacao de palavras para que a crianca perceba os sons da fala. Ela vai aprender os sons e identificar se este som existe ou nao na palavra. Voce escreve a palavra e pergunta se tem o som do A e se elas perceberam este som na palavra. Assim, voce vai fazer palavras com BA, CA, DA, FA, GA, ... Da mesma forma voce faz com os outros fonemas.Voce esta preparando a crianca para quando for trabalhar as vogais ela ja estarem familiarizada com o som de cada uma.a) Lista de palavras: ABACO IDOLO UTERO ACARO ILHA UMERO ARABE IRIS UMIDO ABADA ITALO UFA Esta atividade vai depender de sua criatividade eu trago palavras prontas para todas as criancas poderem manipular as mesmas em papel cartao ou outro material. Coloco no quadro e mando encontrarem entre as tarjetas de nomes que tem, estou treinando a sua visualizacao e compracao, alem claro da discriminacao do som. ALFABETIZACAO COM BASE LINGUISTICA (ABL)As cinco capacidades necessarias para o inicio da alfabetizacao:4-Consciencia da unidade da palavra: Nesta atividade a crianca aprende que quando ela fala as palavras se juntam umas as outras, mas na escrita elas devem vir separadas. Nao se pode emendar as palavras na escrita, algumas colocam uma barra para separar uma palavra da outra. Fale as palavras bem compassadas para que a crianca perceba a unidade de cada palavra na frase. No final de cada frase coloque o numeral que representa o numero de palavras, a crianca estara aprendendo matematica. Esta atividade vai evitar que a crianca escreva as palavras emendadas umas as outras, eu obtenho aprendizagem de 100%. Quando vao escrever eles percebem que as palavras estao separadas e cada um usa um determinado artificio para nao juntar as palavras.a) Responda quantas palavras tem em cada frase abaixo: O ITUI E UM PEIXE DO RIO UBA.____ MOJU E O NOME DO MUNICIPIO ONDE MORAMOS.____ A ESCOLA DEUS E PAI FICA LOCALIZADA NO BAIRRO AMOR____b) Fazer lista de palavras com: objetos que estao a vista dos alunos, com termos de parentesco, partes do corpo humano, profissoes, animais, plantas, frutas, sentimentos, comidas, brincadeiras, instrumentos, acidentes geograficos, etc..c)
Que palavras se repetem no texto:O SAPO NAO LAVA O PENAO LAVA PORQUE NAO QUERELE MORA LA NA LAGOANAO LAVA O PE PORQUE NAO QUERMAS QUE CHULE!Eu trago palavras feitas para a crianca formar as frases, algumas formam frases muito engracadas, e claro, sem querer, Elas ficam muito felizes. Faca do seu jeito que vai dar tudo certo.ALFABETIZACAO COM BASE LINGUISTICA (ABL)As cinco capacidades necessarias para o inicio da alfabetizacao:5-Organizacao da pagina escrita:Nesta atividade a crianca vai aprender que a gente escreve da esquerda para a direita. Tem que fazer as linhas no quadro assim como tem na folha de papel do caderno da crianca para que ela perceba a semelhanca. Esta atividade deve ser feita de forma bem detalhada. Esta etapa e para evitar que a crianca escreva ao contrario, ou seja, do final da palavra para o comeco ou como falamos da direita para a esquerda.a) Faca a leitura de textos conhecidos pelos alunos, indicando as palavras uma de cada vez:PIRULITO QUE BATE BATE PIRULITO QUE JA BATEUQUEM GOSTA DE MIM E ELAQUEM GOSTA DELA SOU EUb) Solicitar que os alunos criem frases ou textos para o professor escreve-los no quadro e em seguida fazer a leitura como na questao anterior.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c) Escolher textos da cultura local para a leitura, como: proverbios, ditados populares, reflexoes, versos, parlendas, adivinhas, trava-lingua etc..Autor: Raimundo Gomes de Souza
Antes de ensinar os sons vocalicos trabalhe as cinco capacidades que antecedem a alfabetizacao. E gratificante poder ver uma crianca com que voce trabalhou conseguir um grande resultado, mas o grande ganho com certeza e ter ajudado uma crianca a realizar um sonho que pelas suas dificudades financeiras por ser filho/a de familia sem posses nao seria possivel alcancar sem o vies educacional. Quando voce consegue um grande exito de poder contribuir com a realizacao do sonho de uma crianca tornando-o realidade voce e um vencedor, e o seu trabalho atingiu o topo que voce tanto almejava, voce ficou com um aluno que voce preparou em um lugar de destaque como um dos melhores do Brasil. Isso sao para poucos e voce chegou ate la. Hoje em pleno dia 20.06.2011 estou na capital do Brasil no Hotel Nacional de Brasilia acabando de receber o premio junto com a aluna, e me sinto com seguranca de dever cumprido, ao trazer uma crianca do interior do Para e de uma escola do campo com apenas duas salas de aulas a brilhar entre outras criancas de todo Brasil. So estando aqui para sentir tal sensacao de ter conseguido o que desejava, gravar o seu nome na educacao do seu pais, e isso eu consegui, pois fiz mais um vencedor. Depois de ter ficado duas vezes em terceiro lugar do Brasil, agora finalmente atingiu-se finalmente o primeiro lugar no Concurso Nacional de Cartazes. Estando aqui tres dias tudo pago pelo governo em uma viagem sensacional de aviao ida e volta e poder ficar em um hotel 5 estrelas onde antes era apenas expectativa, hoje e realidade. E quando se faz esta viagem mais de uma vez como eu, e as amizades que se pode construir ao conhecer pessoas maravilhosas de outras partes do Brasil vem acabar de coroar o resultado de um bonito trabalho de educador, e acredito que fiz o melhor que pude ao fazer um aluno vencedor e boas amizades. ALFABETIZACAO COM BASE LINGUISTICA (ABL)Aqui estamos comecando o ensino dos sons vocalicos que serao realizados em onze aulas. A sequencia e A, I, U devido elas terem um unico som nas palavras. Em seguida sera trabalhado o E/e(aberto = e), E/e(fechado = e), como tambem o ensino de O/o(aberto = o), O/o(fechado = o). Continuando os sons vocalicos sera trabalhado o E/e com som de i e O/o com som de u. E por fim as vogais nasais e o encontro vocalico. Num total de 11 aulas so para os sons vocalicos, so que a crianca aprende muito mais do que apenas os sons vocalicos, aprendem palavras.Tera durante estas onze aulas duas super-especiais que e o E/e com som de i e O/o com som de u. Vou explicar como fazer para os seguidores, pois e muito dificil alguem ter uma explicacao do porque de se escrever em uma palavra como abacate, por exemplo, com e no final de palavras com som de i. Por que nao se escreveu logo com i? Nao e apenas uma regra, existe uma explicacao. Fiz uma pesquisa com