a escola ideal pra muitos. Porqueaqui todo mundo tinha voz, nao tinha, nao era uma coisa vertical que vinha decima pra baixo. Era algo onde todos opinavam, onde todos falavam. (Douglas Estudante) Aarticulacao das Escolas se deu atraves do Comando das Escolas Ocupadas querealizava assembleias semanais com dois representantes de cada Escola. Omovimento foi composto por inumeras forcas politicas, mas devido ao caraterhorizontal nenhuma delas pode se sobrepor. O apoio dos pais foifundamental, pois representou o apoio das comunidades onde as escolas estaolocalizadas e levantou o apoio de outros segmentos sociais. O apoio juridicodos pais tambem foi muito importante. Eles assinaram autorizacoes para que osestudantes, menores, pudessem permanecer nas escolas. Houve Intensa ProducaoCultural nas Escolas Ocupadas: musica, teatro, video, danca, artes plasticas,etc. A gente fez debate, fez aula sobre exploracao de trabalho, sobrefeminismo. Fizemos peca de teatro aqui, apresentacoes de musica, que sao coisasque a gente nao tem na escola e poderia ter (Heudes - Estudante). O funk e orap se destacaram como os ritmos que animaram o movimento com inumerascomposicoes dos estudantes. As Ocupacoes tambemderam visibilidade ao sucateamento da Educacao Publica no Estado de SP, como osmateriais sem uso nas escolas: livros, computadores, microscopios, aparelhos dedvd, laboratorios, ginasios, etc.Os estudantesorganizados em movimento conseguiram impor uma derrota ao Governo Estadual e,26 dias depois do inicio das ocupacoes, Alckmin suspendeu a reorganizacao daRede de Educacao. Mas os estudantes continuaram ocupando as escolas. A merasuspensao da reorganizacao, para ser aplicada mais tarde, nao atendia asreivindicacoes dos estudantes. As Escolas foram desocupadas cerca de dois mesesdepois da primeira ocupacao sob intensa pressao da midia e da justica. Mas aluta estudantil se desdobra por todo o ano de 2016 com a CPI do Roubo daMerenda. Apesardas diferencas entre os movimentos no Chile e em Sao Paulo e possivel tracaruma serie de caracteristicas comuns linhas de continuidade. Ate porque omovimento de Sao Paulo foi influenciado pelos acontecimentos no Chile. Os Jovens\Estudantesemergem como Sujeitos em Luta. Chama a atencao o papel exercido pelas mulherescomo liderancas e porta-vozes do movimento. Associam-se nas proprias escolas ese articulam com outros estudantes atraves das redes sociais. Tem asassembleias como forma principal de organizacao e horizontalidade comoprincipio orientador, apresentando grande pluralidade de posicoes politicas. Lutam\Resistemcontra a reestruturacao neoliberal da Educacao Publica que impoe um modelomercantilizado, e, portanto, verticalizado e autoritario de Escola. Objetivam aconstrucao de um modelo de Escola Publica baseado no dialogo e na diversidade.AAcao Direta de Ocupacao de Escolas: autonomia, pluralidade e horizontalidade AOcupacao de Escolas se apresenta ao mesmo tempo como um ato de resistencia agestao verticalizada e autoritaria da Educacao Publica e a pratica deconstrucao de outro modelo de escola. As Escolas Ocupadas sao o projeto e apratica de outra Escola e de outra Educacao Publica. Elas provam que ascomunidades escolares sao capazes de gerir suas escolas sem a interferencia eate mesmo a revelia do poder estatal. A Ocupacao levou os estudantes e asociedade a pensar\imaginar uma escola que seja, de fato, da comunidadeescolar. A Acao Direta e uma pratica\taticabaseada na ideia de que sao os proprios oprimidos que devem construir e gerir oprocesso de luta contra a opressao.