A teoria de Piaget defende que o individuo passa por variasetapas de desenvolvimento ao longo da sua vida. O desenvolvimento se da atravesdo equilibrio entre a assimilacao e a acomodacao, resultando em adaptacao.Segundo esta formulacao, o ser humano assimila os dados que obtem do exterior,mas uma vez que ja tem uma estrutura mental que nao esta "vazia",precisa adaptar esses dados a estrutura mental ja existente. O processo demodificacao de si proprio e chamado de acomodacao. Este esquema revela quenenhum conhecimento nos chega do exterior sem que sofra alguma alteracao pelanossa parte. Piaget fez seus estudos de psicologia do desenvolvimentoentrevistando milhares de criancas e inicialmente observando como seus filhoscresciam. Atraves da minuciosa observacao de seus filhos e principalmente deoutras criancas, Piaget impulsionou a Teoria Cognitiva, onde propoe aexistencia de quatro estagios.EstagiosSegundo Piaget, ha quatro estagios basicos dodesenvolvimento cognitivo do pensamento infantil desde o nascimento ate oinicio da adolescencia, quando a capacidade plena de raciocinio e atingida. Oprimeiro e o estagio sensorio-motor, que vai ate os 2 anos. Nessa fase, ascriancas adquirem a capacidade de administrar seus reflexos basicos para quegerem acoes prazerosas ou vantajosas. E um periodo anterior a linguagem, noqual o bebe desenvolve a percepcao de si mesmo e dos objetos a sua volta. Oestagio pre-operacional vai dos 2 aos 7 anos e se caracteriza pelo surgimentoda capacidade de dominar a linguagem e a representacao do mundo por meio desimbolos. A crianca continua egocentrica e ainda nao e capaz, moralmente, de secolocar no lugar de outra pessoa. O estagio das operacoes concretas, vai dos 7aos 11 ou 12 anos, tem como marca a aquisicao da nocao de reversibilidade dasacoes. Surge a logica nos processos mentais e a habilidade de discriminar osobjetos por similaridades e diferencas. A crianca ja pode dominar conceitos detempo e numero. Porvolta dos 12 anos comeca o estagio das operacoes formais. Essa fase marca aentrada na idade adulta, em termos cognitivos. O adolescente passa a ter odominio do pensamento logico e dedutivo, o que o habilita a experimentacaomental. Isso implica, entre outras coisas, relacionar conceitos abstratos eraciocinar sobre hipoteses.Bibliografia Consultada PALMER,Joy A.; 50 Grandes Educadores Modernos:de Piaget a Paulo Freire:SaoPaulo, EDITORA CONTEXTO, 2006 Dentreas principais contribuicoes de Bronfenbrenner para o desenvolvimento humano,enfatizamos a que se refere ao proprio conceito de desenvolvimento humanocentrado nas relacoes funcionais entre ambiente e organismo, fenotipo egenotipo. De acordo com Bronfenbrenner os modelos de pesquisa precisam levar emconsideracao quatro tipos de processos proximais sobre o desenvolvimento: atransmissao genetica das caracteristicas psicologicas; os efeitos subsequentes,do estado fisico e psicologico do individuo na primeira infancia; as interacoese as relacoes interpessoais e atitudes, especialmente dentro da familia, e osefeitos do ambiente fisico imediato sobre o desenvolvimento. Outra contribuicao importante se refere aosprocessos proximais, pois estes permitem uma analise dos processos psicologicosde forma mais especifica, uma vez que individuos e grupos diferem em niveis defuncionamento psicologico, nao sendo possivel considerar esses processos comouniversais, como e o caso da fisica. Bibliografia ConsultadaSHEEHY,Noel; 50 grandes Psicologos: suas ideiassuas influencias:SaoPaulo, EDITORA CONTEXTO, 2006 Piaget mostrou que as criancas nao pensam como os adultos econstroem o proprio aprendizado. A grande contribuicao de Piaget