maes acabam tornando-se refens de seus proprios filhos. Com receio de contraria-los, reforcam atitudes inadequadas e, com isso, prejudicam o seu desenvolvimento, nao so intelectual, mas tambem, mental e emocional. Esses conflitos acabam agravando-se quando a escola tenta intervir. Ocorre que muitos pais, por todos os problemas ja citados, delegam responsabilidades a escola, mas nao aceitam com tranquilidade quando essa mesma escola exerce o papel que deveria ser deles. Em outras palavras, [...] os pais que nao tem condicoes emocionais de suportar a sua parcela de responsabilidade, ou culpa, pelo mau rendimento escolar, ou algum transtorno de conduta do filho, farao de tudo, para encontrar argumentos e pincar fatos, a fim de imputar aos professores que reprovaram o aluno, ou a escola como um todo, a total responsabilidade pelo fracasso do filho (ZIMERMAN apud BOSSOLS, 2003: 14). Assim, observa-se que, em muitos casos a escola (e seus professores) acaba sendo sistematicamente desautorizada quando, na tentativa de educar, procura estabelecer limites e responsabilidades. O resultado desses sucessivos embates e que essas criancas e adolescentes acabam tornando-se testemunhas de um absurdo e infrutifero cabo-de-guerra, entre a sua escola e a sua familia. E a situacao pode assumir uma maior complexidade porque, conforme tambem explica Zimerman, o proprio aluno, que nao suporte reconhecer a responsabilidade por suas falhas, fara um sutil jogo de intrigas que predisponha os pais contra os professores e a escola (apud BOSSOLS, 2003: 14). Entretanto, e importante compreender que, apesar de todas as situacoes aqui expostas, o objetivo nao e o de condenar ou julgar. Esta-se apenas demonstrando que, ao longo dos anos, gradativamente a familia, por forca das circunstancias ja descritas, tem transferido para a escola a tarefa de formar e educar. Entretanto, essa situacao nao mais se sustenta. E preciso trazer, o mais rapido possivel, a familia para dentro da escola. E preciso que ela passe a colaborar de forma mais efetiva com o processo de educar. E preciso, portanto, compartilhar responsabilidades e nao transferi-las. E dentro desse espirito de compartilhar que nao se pode deixar de citar a iniciativa do MEC, que instituiu a data de 24 de abril como o Dia Nacional da Familia na Escola. Nesse dia, todas as escolas sao estimuladas a convidar os familiares dos alunos para participar de suas atividades educativas, pois segundo declaracao do ex-Ministro da Educacao Paulo Renato Souza "quando os pais se envolvem na educacao dos filhos, eles aprendem mais". A familia deve, portanto, se esforcar em estar presente em todos os momentos da vida de seus filhos. Presenca que implica envolvimento, comprometimento e colaboracao. Deve estar atenta a dificuldades nao so cognitivas, mas tambem comportamentais. Deve estar pronta para intervir da melhor maneira possivel, visando sempre o bem de seus filhos, mesmo que isso signifique dizer sucessivos naos as suas exigencias. Em outros termos, a familia deve ser o espaco indispensavel para garantir a sobrevivencia e a protecao integral dos filhos e demais membros, independentemente do arranjo familiar ou da forma como se vem estruturando (KALOUSTIAN, 1988). Educar, portanto, nao e uma tarefa facil, exige muito esforco, paciencia e