Gramatica e como mulher de malandro: deve apanhar todos os dias para saber quem manda. [Luis Fernando Verissimo ,GIGOLO DAS PALAVRAS in Lingua & Liberdade, CELSO PEDRO LUFT.]Devemos saber gramatica o suficiente para nao necessitarmos prender-nos a ela. [GERALDO MATTOS, Doutor e livre-docente em Lingua Portuguesa.]Segundo os linguistas, existem, pelo menos, tres especies de gramaticas:GRAMATICA INTERNALIZADA [INTERNA OU IMPLICITA]Conjunto de regras que todos os falantes nativos de uma lingua dominam, apos terem aprendido a falar. Sao regras NATURAIS e representam o REAL.GRAMATICA DESCRITIVA Conjunto de normas que sao seguidas. Nesse tipo de gramatica, as regras sao OPERACIONAIS [exigem do usuario o raciocinio, mas nao necessitam ser decoradas]. Representam o POSSIVEL.GRAMATICA NORMATIVA [ou prescritiva]Conjunto de normas que devem ser seguidas. Ha o certo e o errado. Representa o IDEAL [de acordo com determinado dialeto].Aspectos das gramaticas normativasAs divisoes em FONETICA [sic!], MORFOLOGIA e SINTAXE, com fragmentos sobre metrificacao e um anexo sobre figuras, deixam muito a desejar - ja que nao aparecem a SEMANTICA e a ESTILISTICA alem de outras partes.Sao sinteticas [partem de elementos para chegar ao todo, quando sabemos que nao pode haver sintese sem uma analise que a preceda. Ninguem pode pretender montar o que quer que seja se nao houver aprendido como desmonta-lo].Baseiam-se num genero apenas: no literario de epocas antigas. [O dificil e determinar a epoca em que nos devamos basear.] Por isso mesmo acabam desconsiderando todo o instrumental que a Sociolinguistica oferece para a analise criteriosa dos fenomenos de variacao e mudanca linguistica, permitindo assim a construcao de relacoes sociais permeadas pela linguagem cada vez mais democraticas e nao-discriminatorias. [BAGNO, 2006. Nada na lingua e por acaso: ciencia e senso comum na educacao em lingua materna.]Os conceitos constantes nessas gramaticas sao fragmentarios, contraditorios e mal formulados.Nao sao cientificas: ignoram os avancos linguisticos dos ultimos cem anos.Somente pelos itens anteriores e que podem justificar-se:a mesoclise [dar-te-ei; far-te-ia; paralelepipedar-vo-las-emos; se etc.];a rigidez na colocacao dos pronomes atonos [Se me nao falha a memoria; Perguntaram-me algo];concordancias esdruxulas;regencias, como: pisar A grama; assistir A um programa, perdoar ao namorado;a voz passiva [com participios funcionando como predicativos];o uso de VOS [2a pessoa do plural];nomenclaturas arcaicas e obsoletas [artigo, sujeito oculto, sujeito composto, lingua culta, lingua popular, etc.]. Qualquer atividade exige planejamento antes de ser executada. Isto quer dizer que, para se chegar a um projeto, deve-se percorrer as seguintes fases:1. estudos preliminares2. anteprojeto3. projeto finalComo elaborar um projetoFazer um projeto e tracar um caminho eficaz que conduza ao fim que se pretenda atingir nao significando perda de tempo, como poderiam supor alguns.Um projeto serve essencialmente para responder as seguintes perguntas:a) O que fazer?b) Por que, para que e para quem fazer?c) Onde fazer?d) Como, com que, quanto e quando fazer?e) Com que recursos?f) Quem vai fazer?Pontos fundamentais de um projeto1. O QUE FAZER. Formular o problema. Enunciar as hipoteses. Estabelecer as bases teoricas (relacao existente entre a teoria, a formulacao do problema e o enunciado das hipoteses).. Consequencia para a escola se as hipoteses forem aceitas , ou se forem rejeitadas2. POR QUE? PARA QUE? PARA QUEM FAZER?. Justificativa (motivos de ordem