[...] mergulhando ao fundo de si mesmo, o homem encontra os olhos do outro ou ve com os olhos do outro. (BAKHTIN, 1988, p.328)AGRADECIMENTOSAos colegas de Gestar, otimos interlocutores.A Profa Juraci, pela leveza em nos orientar e pelo carinho em todos os momentos.A meus alunos, parceiros nesta caminhada.PORTFOLIO DE APRENDIZAGENSA partir da participacao do Programa Gestao da Aprendizagem Escolar o Gestar II este portfolio foi construido com o objetivo de organizar e recuperar informacoes sobre as aprendizagens vivenciadas durante este processo.A proposta do Gestar foi inovadora, pois promoveu um novo enfoque da aprendizagem da Lingua Portuguesa como processo continuo e de producao do novo, para os participantes, os quais se constituiram sujeitos ativos e reflexivos. E importante destacar que o projeto Gestar II apresenta uma proposta socio-interacionista, capaz de estreitar os vinculos entre professores e alunos, envolvendo toda a comunidade, considerando sempre a sala de aula como origem e efetivacao do processo de aprendizagem. Neste novo paradigma, o professor e um mediador, autonomo e capaz de manter sua autoestima mesmo em situacoes adversas.Segundo Nevado (2007), o portfolio tem como funcao principal oferecer evidencias ou testemunhos da aprendizagem na sua dimensao processual. Assim, o professor pode assumir o papel de observador implicado, problematizador, buscando autonomia intelectual e moral dos sujeitos e a cooperacao entre o grupo.Em meio digital e disponibilizado na web, um webfolio tambem foi criado atraves da criacao de um blog, com o mesmo objetivo, potencializado pelo fato de que as paginas estao disponiveis para leitura e interacao entre os interlocutores atraves da ferramenta comentarios.Alem de textos, o webfolio apresenta fotos, apresentacao de slides, videos, registros de atividades dos alunos, links para paginas interessantes, sugestoes de softwares educacionais e comentarios dos visitantes e seguidores. Construir o webfolio, pelo carater dialogico e interativo proporcionado pela rede mundial de computadores, constituiu-se em uma experiencia realmente inovadora.As atividades realizadas durante o curso, tanto entre os cursistas, quantos as atividades referentes a transposicao didatica das teorias discutidas e a pratica da sala da aula estao registradas dentro do possivel neste portfolio e no webfolio. Ainda sobre as atividades desenvolvidas com os alunos, algumas delas estao disponiveis nos enderecos HTTP://alunostrabalhando.pbwiki.com e HTTP://setimahohendorff.blogspot.com. Estas paginas foram construidas para divulgar os trabalhos dos alunos, promovendo entre estes a autonomia, a autoria e o trabalho cooperativo. Pontos para reflexao Quando somos incentivados a escrever sobre nosso fazer docente, temos uma importante oportunidade de refletir sobre nossa profissao, num movimento continuo de acao-reflexao-acao. Considero que o contexto atual e de valorizacao do professor, de incentivo a sua formacao e, principalmente, de valorizacao dos diferentes saberes.O encontro promovido pelo Projeto Gestar entre os colegas da rede municipal foi importantissimo, e os dialogos, proposicoes, tensoes e discussoes travados durante as aulas representaram um ponto de articulacao de saberes do cotidiano, da vida pratica, daquilo que representa a atuacao dos professores em suas salas de aula.A participacao da Professora Juraci, nossa orientadora, foi brilhante e colaborou efetivamente para a ampliacao de nossos horizontes, tanto profissionais como pessoais. Atraves de atividades desafiadoras, nos mobilizou e nos fez buscar na relacao entre os teoricos e