desempenhada apenas com legalidade, exigindo resultados positivos para o servico publico e satisfatorio atendimento das necessidades da comunidade e de seus membros (MEIRELLES, 2001). E acrescenta que o dever da eficiencia corresponde ao dever da boa administracao. (MEIRELLES, 2001). Para a professora Maria Sylvia Zanella Di Pietro, o principio apresenta-se sob dois aspectos, podendo tanto ser considerado em relacao a forma de atuacao do agente publico, do qual se espera o melhor desempenho possivel de suas atuacoes e atribuicoes, para lograr os melhores resultados, como tambem em relacao ao modo racional de se organizar, estruturar, disciplinar a administracao publica, e tambem com o intuito de alcance de resultados na prestacao do servico publico (DI PIETRO, 2002).Contudo, importa salientar que o retro mencionado principio nao esta apenas adstrito as funcoes desempenhadas pelos personagens publicos vistas sob um ponto de vista mecanicista e automatico, dissociado de um interesse ou postura compromissada com o verdadeiro onus de executar um servico publico de qualidade dotado de planejamento estrategico com vistas na resolucao do fim e nao apenas do meio.Entendemos que ser eficiente nao significa somente ser assiduo ou pontual. E mais que isso, em virtude de que nao basta ser eficiente e preciso ser eficaz.Neste diapasao, levando em consideracao que a linha de pesquisa perseguida pelos presentes subscritores esta focada na Administracao Publica Municipal e em especial na competencia atribuida a nivel constitucional a este Ente Politico no que diz respeito a manutencao com a cooperacao tecnica e financeira da Uniao e do Estado dos programas de educacao infantil e de ensino fundamental.A Constituicao Federal de 1988 utiliza o metodo de reparticao de competencias no que diz respeito a assuntos de interesse publico, quais sejam a educacao, a saude, a assistencia social. Referente a educacao a depender do grau o ensino basico compete aos Municipios e aos Estados.Para atingir a eficiencia o agente publico de educacao deve ser rigoroso nas cobrancas das metas, cuidadoso com os gastos dos recursos destinados para a educacao, buscar motiva suas equipes, levar aperfeicoamento constante para os professores, oferecer material de qualidade para uso nas salas de aula, estabelecer em conjunto com a comunidade projetos que possam trazer mais qualidade para o ensino. Feito isso, o gestor trara a eficiencia desejada para a educacao ofertada. 5. CONSIDERACOES FINAISApesar de causar confusao entre os leigos, a administracao da empresa privada e muito diferente da administracao publica, no entanto no que se refere a Educacao Basica (Infantil e Fundamental) e cedico que a responsabilidade e do Poder Publico, ao qual compete editar normas gerais acerca do servico publico de educacao. As quais citamos acima de maneira sucinta, estas regras sao o que norteiam os agentes publicos no trato com a educacao basica e devem ser cumpridas para que os principios nao sejam feridos e ocorra prejuizo para as coisas publicas.Se os gestores publico que trabalham com educacao buscarem impor de maneira profissional todos os principios neste artigo elencados, poderao, seguramente, zelar pelos recursos publicos empregados, bem como trarao sucesso para as empreitadas do ensino basico, onde os nossos alunos terao uma base forte