ReportagemAlunas no desfile de 7 de Setembro em Ararangua (SC), em 1975Nao se fez tabula rasaAs marcas do regime militar ainda atrasam o desenvolvimento da escola no BrasilPor Cinthia RodriguesFormacao de professores em escala, fortalecimento da educacao privada, segmentacao de curriculos e ate mesmo a arquitetura prisional dos predios. Tais praticas e caracteristicas da educacao brasileira as quais nos habituamos dizem muito sobre o regime militar imposto durante mais de duas decadas ao Pais e a seus cidadaos. Outros resquicios do cinquentenario golpe sao mais escusos, porem nao menos nocivos. A dificuldade que as escolas encontram em lidar com a aprendizagem de forma democratica, a intolerancia a diversidade e a falta de referencias mais experientes seriam tambem decorrencia da formacao repressiva. O controle politico e ideologico permanece nas mentes e nos corpos, resume Aparecida Neri de Souza, professora da Faculdade de Educacao da Unicamp com pos-doutorado em Sociologia do Trabalho Docente. Segundo Aparecida, a escola foi um dos principais motores do projeto desenvolvimentista do regime. Para aumentar a producao industrial, a infraestrutura e o consumo, era necessario ter mais mao de obra qualificada. Logo, foram construidas escolas da forma mais barata, cresceu o numero de matriculados por sala e de horas de trabalho dos professores e incentivou-se a criacao de instituicoes particulares. Ao mesmo tempo, houve uma reforma curricular que visava a formatacao ideologica. Sairam as aulas de Filosofia e entraram as de Educacao Moral e Civica (EMC), ministradas a criancas, adolescentes e adultos em todos os niveis de ensino. Fisica e Quimica foram simplificadas em Ciencias e Historia e Geografia, em Ciencias Sociais. A quebra no projeto educacional que estava em curso no Brasil pode ser notada pelos nomes dos lideres de entao que passaram a ser perseguidos. Entre os educadores estavam Anisio Teixeira encontrado morto, sem sinal de queda, no fosso de um elevador e Paulo Freire e Darcy Ribeiro, exilados. Perdi muitos amigos nessa epoca. Os melhores, lembra o formador de professores Luciano Lima Castro, torturado enquanto cursava a Faculdade de Matematica da Universidade de Sao Paulo (leia o depoimento na pag. 23). Os responsaveis pelo golpe eram bons estrategistas. Eles tiraram de cena as maiores cabecas e iam controlando de cima para baixo. Quando se chegou as salas de aula das escolas comuns, nao foi preciso fazer muito. Nos ja estavamos sem rumo, analisa Castro. Tinhamos, no inicio dos anos 1960, um debate efervescente alimentado por grandes pensadores. Uma conjuntura que nunca mais tivemos, tamanha foi a eficacia dos ditadores, lamenta. Castro comecou a dar aulas em 1969 e conta que desde o inicio teve consciencia de que nao fazia pelos alunos o mesmo que havia sido feito por ele como estudante poucos anos antes: Minha primeira atuacao politica era dar uma boa aula e eu nao conseguia. Nao se aprendia na faculdade e todas as referencias tinham sido liquidadas. Alem da perseguicao direta, os cursos superiores de formacao de professores passaram a ter curriculo obrigatorio, em vez do carater multidisciplinar que impera nos paises democraticos. Todo o Ensino Superior foi reformulado em 1968 e o Ensino Medio