medio e possibilite que ele demonstre e amplie a sua compreensao, pode ser mera rotina para um estudante mais graduado. Alunos que compreendem a ideia de um conceito de fisica podem ter dificuldade com a matematica, enquanto outros que dominam a matematica podem nao compreender a ideia.A compreensao efetivamente se da em graus: pessoas com mais experiencias e desenvolvimento diferentes realmente demonstram maior ou menor insight.Uma visao representacional da compreensaoPara David Perkins, ver envolve assimilar visualmente, capturar a imagem mental daquilo que vimos. Compreender, como ver, requer alcancar uma representacao mental daquilo que vimos. Assim, compreender, como ver, requer alcancar uma representacao mental que capte o que deve ser compreendido. Depende, pois, de adquirir ou construir uma representacao apropriada de algum tipo um esquema, um modelo ou imagem mental.Perkins considera importante ressaltar dois tipos diferentes de representacoes. O primeiro pode ser chamado de modelo mental objetos mentais que as pessoas manipulam, processam ou exploram em sua mente. O segundo pode ser chamado de esquema de acao as representacoes estao no background, nao conscientemente inspecionadas por nenhum olho interno, mas, de alguma maneira, guiando nossas acoes.Como tudo isso se relaciona com uma visao de conhecimento como desempenho? Compreender significa possuir a correta estrutura mental ou representacao. Desempenhos sao parte do quadro, mas apenas em razao de terem uma representacao correta. Uma capacidade de desempenho flexivel e um sintoma. Nao constitui a compreensao, mas indica a posse da representacao apropriada. Por outro lado, a visao de desempenho diz que a compreensao e mais bem vista como constante na propria capacidade de desempenho podendo ou nao ser parcialmente apoiado por representacoes. Por que preferir uma visao de desempenho em vez de modelos mentais?Para David Perkins, embora representacoes certamente tenham um papel importante em alguns tipos de compreensao, e dificil sustentar o argumento geral de compreensoes serem representacoes. Um modelo mental nao e suficiente para a compreensao porque ele nao faz nada sozinho. Para desempenhos que demonstrem compreensao, uma pessoa deve operar sobre ou com o modelo. Voce pode ter um bom modelo de seu bairro e ainda assim ensinar caminhos errados e imprecisos esquecer por um momento uma contramao que jamais teria esquecido. Modelos mentais via da regra sao complexos, demandam memoria de curto prazo, sao dificeis de seguir quando em pensamento, ou dificeis de lidar de outras formas.Na pratica compreendemos a gramatica de nossa lingua materna sem nenhum acesso explicito as regras que governam o discurso gramatical. Passamos no teste do desempenho flexivel. Entretanto, mesmo sendo capazes de realizar todas essas operacoes que demandam flexibilidade, a maioria de nos nao chega realmente a compreender a gramatica de nossa lingua, uma vez que nao se consegue identificar de imediato as regras, analisar sua funcao, fazer comparacoes com outras linguas etc. Indica que temos o que poderiamos chamar de compreensao ativa de nossa lingua, faltando-nos, porem, uma compreensao reflexiva dela, ou seja, a capacidade de falar sobre a gramatica, nao apenas de usar gramatica.A compreensao ativa e um tipo de compreensao parcial ate porque ninguem jamais compreende tudo sobre tudo. Assim, a compreensao ativa e um