Panorama: apenas um olhar Ha algum tempo, o Brasil determinou o ensino da Filosofia e da Sociologia no ensino medio. Dai advem diversas problematicas que nao se encerram apenas na ausencia de profissionais licenciados nas areas especificas. Ha que se perguntar e responder constantemente sobre o que e como ensinar e chegara o tempo em que estas nao mais serao as perguntas e as respostas mais importantes, mas, antes sim, outras tantas mais profundas e pertinentes desenvolvidas, talvez, pela propria Filosofia no ensino medio. Questoes como estas sao mais urgentes do que as que orbitam em torno do questionamento que procura descobrir se o professor de filosofia e filosofo tambem.Ora, que a Filosofia no ensino medio se justifica por si so e um consenso, todavia, este fato nao soluciona as demais problematicas. O ensino da Filosofia para adolescentes justifica-se em decorrencia da propria condicao da existencia humana, condicao que se constitui atraves das suas mediacoes historicas, atraves do trabalho, atraves da participacao social, atraves do desenvolvimento cultural das pessoas (Severino 2009). Nao ha como dissociar estas realidades que constituem a existencia humana da educacao e isto tanto mais se configura em fato no caso do ensino da Filosofia.Na contramao desta proposta do MEC geralmente esta a da atitude e a postura dos estudantes do ensino medio. Refiro-me ao fato de manifestarem com certa frequente, se nao em todo o tempo, uma postura de descrenca e descompromisso com sua formacao. Uma despreocupacao que, apesar de ser ja um sintoma, nao se justifica num tempo profundamente marcado pela grande circulacao de informacoes e pelo imenso volume de conhecimentos que se produz. Este tempo transmuta-se constantemente. Isto nao e uma critica, e uma constatacao. Como ensinar Filosofia sem uma boa dose de receptividade de alunado?Com o potencial que os estudantes possuem nesta fase da vida, se desenvolvessem uma postura diferente com a Filosofia, certamente se beneficiariam por toda a vida. O maior desafio dos professores de filosofia do ensino medio e ajuda-los a desenvolver a autonomia o gosto pelo conhecimento. E, quanto a Filosofia, desenvolver o amor pelo saber. Ha que se gostar de ser amigo do saber.Critico, contudo, o discurso que julga ser a Filosofia capaz de solucionar os problemas da sociedade brasileira, viciada desde sua fundacao. Ha que se pedir da Filosofia aquilo que ela pode, e o que ela pode e contribuir. Nao cabe a uma unica disciplina o encargo da formacao integral dos educandos (Severino 2009).Grosso modo, o que se espera da Filosofia no ensino medio e que ela contribua para que os estudantes desenvolvam a capacidade de apreender e de vivenciar a propria condicao humana (Severino 2009), sendo consciente da magnitude e da profundidade que caracteriza a condicao do seu ser e a essencia da sua natureza.O individuo em formacao pode alcancar a capacidade de olhar-se como individuo e perceber-se integrado ao macro conjunto que constitui a totalidade da natureza humana e, por outro lado, olhar a natureza humana e enxergar-se como parte dela. Dai, pode-se desenvolver a percepcao sobre o todo social e historico da humanidade a partir da