De acordo com a Lei 6965, de 09/12/1981, que regulamenta a profissao, e de competencia do fonoaudiologo que trabalha em escolas desenvolver trabalho de prevencao no que se refere a area da comunicacao oral e escrita, voz e audicao e tambem participar da equipe de orientacao e planejamento escolar, inserindo aspectos preventivos ligados a assuntos fonoaudiologicos.A atuacao do fonoaudiologo que trabalha em escolas difere do profissional que atua em clinica e hospitais. Na escola, o fonoaudiologo atua de forma preventiva, enquanto que em clinicas e em hospitais essa atuacao e terapeutica. Nao compete ao fonoaudiologo que trabalha em escolas realizar terapia fonoaudiologica.O trabalho da Fonoaudiologia Escolar e de orientacao, estimulacao e deteccao de problemas na area de voz, de comunicacao oral e escrita e audicao, tendo como populacao-alvo alunos, pais e professores. Com os alunos, o trabalho fonoaudiologico tem os seguintes objetivos:1. Otimizar o desenvolvimento da linguagem oral, leitura e escrita.2. Promover estrategias de prevencao, preservacao e controle de abusos e riscos para a voz e a audicao.3. Estimular a eliminacao de habitos inadequados relacionados as alteracoes fonoaudiologicas.4. Detectar precocemente alteracoes fonoaudiologicas relacionadas a audicao, voz, motricidade orofacial e linguagem oral e escrita.5. Encaminhar para profissionais, quando necessario e acompanhar os tratamentos externos a escola.A atuacao com professores visa: 1. Orientar quanto aos cuidados com a voz. 2. Ensinar estrategias vocais para conservacao e maximizacao da voz, durante o uso profissional. 3. Promover informacoes quanto as alteracoes fonoaudiologicas, como desenvolvimento normal da linguagem oral, leitura e escrita, e como estes podem ser otimizados em sala de aula. 4. Capacitar o profissional para deteccao de possiveis alteracoes fonoaudiologicas que seus alunos venham a apresentar. 5. Encaminhar o professor que apresentar alteracoes vocais para profissionais especializados, acompanhando o tratamento.No trabalho com os pais, o fonoaudiologo realiza orientacoes sobre:1. O desenvolvimento normal da crianca e as alteracoes fonoaudiologicas comuns na infancia. 2. A importancia do estimulo familiar para otimizacao do desenvolvimento da crianca. 3. O possivel problema do filho e explicacao de encaminhamentos necessarios. Issler (1996) classificou as dislalias em: foneticas e fonologicas. As dislaliasfoneticas estariam relacionadas a realizacao articulatoria e seus processosfisiologicos. Enquanto as dislalias fonologicas seriam as de carater cognitivolinguisticoe seus processos no estabelecimento de um sistema de sons fonemicos ena forma apropriada de usa-los dentro de um contexto.Dislalia, termo bastante utilizado ate meados dos anos 90 para denominardesvio fonologico, era definida como um disturbio da palavra falada, podendo ser deorigem organica (fissuras, macroglossia, microglossia, freios da lingua e labios,arcada dentaria com prognatismo ou retrognatismo e palato ogival) ou funcional(falha na musculatura da lingua, labios, bochechas e palato mole na fonacao edegluticao), ou ambas (Caraciki, 1983).Para Garcia (1994), dislalia e a fase do desenvolvimento da linguagem infantilna qual a crianca nao e capaz de repetir as palavras que escuta, nem de formarestereotipos acustico-articulatorios. E um disturbio que persiste apos os quatro oucinco anos de idade.Ingram (1976) caracterizou as desordens de fala como uma dificuldade emestabelecer, de forma adequada, o sistema fonologico padrao da comunidadelinguistica da crianca, descaracterizando, dessa maneira, o pressuposto de ser umdisturbio articulatorio de ordem puramente motora. Conhecendo melhor a AfasiaA