A universalizacao do ensino fundamental - fruto das reformas educacionais dos anos 90 - com a consequente demanda pelo ensino medio, sem a ampliacao correspondente em recursos a serem aplicados nesta modalidade, trouxeram como consequencia um ensino realizado em condicoes precarias principalmente em se considerando o ensino medio noturno. Temos entao no ensino medio noturno: Atividades didaticas restritas as salas de aulas; Estrategias de facilitacao, ou seja, reducao do tempo de aula, conteudos aligeirados; Docentes com condicoes minimas de trabalho E lamentavel que o aluno do ensino noturno - ja marginalizado por questoes como evasao, repetencia e sucessivas interrupcoes nos ciclos de estudos e em que a organizacao do trabalho esta intimamente relacionada com a organizacao escolar encontre uma escola despreparada para as especificidades deste ensino. A articulacao entre o Ensino Tecnico e o Ensino Medio so sera possivel mediante reformas no curriculo em que o Ensino Medio perca o seu carater dualista e que o ensino fundamental esteja de fato voltado para uma formacao integral do educando - com preparacao cultural, tecnica e cientifica, motivacao para a continuidade dos estudos e possibilidade de ascensao social. A integracao do Ensino Tecnico ao Medio depende ainda de professores dispostos a promover a interdisciplinaridade e capaz de promover a interacao saber - saber fazer - saber ser. As mudancas no mundo do trabalho acarretadas pelas inovacoes tecnologicas e na organizacao do trabalho trouxeram o novo paradigma da qualificacao e desqualificacao do trabalhador. Desta maneira, a escola surge como condicao para o acesso ao emprego e da mobilidade social. Entretanto a reforma da educacao profissional ocorrida em 1997 mostra-se ineficaz uma vez que reforca a dualidade entre o ensino propedeutico e o tecnico; insatisfacao nos alunos e professores pela baixa qualidade dos cursos e/ ou volume de disciplinas o que provocou evasao. Por fim o Decreto 2.208/97 e revogado. Com a publicacao das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Profissional de Nivel Tecnico o curriculo passa a centrar-se nas competencias profissionais: o saber aprender - a autonomia no aprender, o que transfere ao individuo a responsabilidade pelo seu aprendizado ou nao e ainda sua empregabilidade, o saber fazer a sua adaptacao as constantes exigencias do mercado, e o saber ser suas relacoes sociais e autodisciplina. O empregador possui a forca de trabalho, mas sujeita as necessidades do mercado. Nesta perspectiva, o trabalho esta em intima relacao com os meios sociais de producao e, por isso, subordinado a adaptacao dos modelos economicos estabelecidos pelos detentores do capital. Entretanto, contraditoriamente, os trabalhadores podem dispor desses saberes para uma formacao ampla,integrada e critica. http://www.sobreadministracao.com/frases/http://www.mensagenscomamor.com/frases-peter-druckerhttp://www.citador.pt/frases/citacoes/t/administracao 2a previa 27/11/2015 e final (11/12/2015) 1-Apresentar o grupo ( a funcao pretendida de cada integrante do grupo). 2- Apresentacao(Template) 3- 2fichamentos mais importantes para base do tema, pelos menos 1 livro. 4- Apresentar o cliente, se houver, com informacoes resumidas. 5- Justificativa 6- InteressePessoal 7- Pertinenciae Relevancia 8- Problematizacao(Questao Orientadora) 9- ObjetivoGeral (para que) 10.ObjetivoEspecifico (paraquem) 11.ProcedimentoMetodologico (1 pratico e 1 teorico)12. Cronograma(resumir) 13. PlanoProvisorio (resumir) 15 minutosESTAMOS CHEGANDO AO FINAL DO SEMESTRE!!! ETEC DE ITANHAEM E DE PERUIBEWWW.VESTIBULINHOETEC.COM.BRPROF. 1MAD. - ETEC DE