leitura e acabar com o pensamento de muitos educadores de que leitura e uma forma de castigo, tirando a ideia ludica do ato de ler, como mostra Geraldi (1999, p. 97)A fruicao, o prazer, estao excluidos (...) A escola, reproduzindo o sistema e preparando para ele, exclui qualquer atividade nao rendosa: le-se um romance para preencher uma famigerada ficha de leitura, para se fazer uma prova ou ate mesmo para se ver livre da recuperacao.Deve-se entender que a leitura nao deve ser uma apologia da dureza, da insensibilidade, da frieza, repressao e do medo. Esses atos podem transformar-se em efeitos colaterais catastroficos.Pode ate parecer absurdo, mas muitas escolas, principalmente as privadas, usam e abusam deste metodo tao condenavel para quem realmente sabe o significado do que e ler, gosta e quer aprender ou ensinar a ler. Alem desta situacao citada acima, ainda existe os vestibulares que apoiam, de forma indireta, e obrigam aos candidatos a lerem os livros selecionados pela comissao executiva do vestibular no intuito de saberem responder as perguntas da prova de selecao, que muitas vezes sao mal elaboradas e que de certa forma duvidam da inteligencia dos candidatos, alem de mostrar que nao e preciso ler a obra na integra para saber responder algumas perguntas, fazendo assim apologia a leitura de resumos comentados. Como e o caso da prova de Lingua Portuguesa, do vestibular da UVA (Universidade Estadual Vale do Acarau) de 2005.2, em que na questao de numero 06 (seis) pergunta-se qual o personagem principal da obra em questao). Esta questao e totalmente contraria ao pensamento da leitura critica. Sera que com tantas possibilidades de acesso as informacoes de livros, o aluno precisara ler a obra para ter esta informacao?Os professores de Lingua Portuguesa trabalham leitura dentro e fora da sala de aula, na intencao de amenizar as dificuldades de ler. E e com a interacao de diversos metodos de trabalho como a roda de leitura, os encontros literarios (obras literarias apresentadas em forma de parodias, poesias, literatura de cordel, apresentacoes teatrais), parafrases, jogos de adivinhacoes literarias, alem das reflexoes, interpretacoes e compreensoes de textos atraves de perguntas coerentes que levem o aluno a pensar e participar das aulas de uma forma ludica que os docentes apostam na melhoria desse antigo problema.Sao varios os metodos para se trabalhar leitura. Comecarei esta apresentacao com a roda de leitura, oficina muito interessante que da oportunidade do aluno escolher uma obra dentre muitas selecionada pelo professor referente a escola literaria estudada no momento (cerca de uns 30 livros). Para trabalhar com a roda de leitura nao e necessario usar somente obras literarias pode ser feita com textos mais curtos, como ensaios, contos, cronicas, entrevistas, textos jornalisticos etc.. Nesta oficina, o educando tem a oportunidade de se expressar, de apresentar o livro lido de uma maneira mais informal, com expressoes proprias e com a ajuda de outros colegas que tambem tenham lido o mesmo texto. A exposicao dos discentes sao seguidas de momentos de reflexoes coordenadas pelo professor ou pelos outros alunos da sala. Este metodo alem de proporcionar aprendizagem, tambem incentiva