e Expressao em Musica Expressao Musical. Discurso Musical Improvisacao e criacao musical com voz e/ou instrumentos musicais. Ser capaz de participar de conjuntos musicais , respeitando a individualidade e capacidade de cada componente do grupo. 2 3-Conhecimento e Expressao em Musica Expressao Musical. Discurso Musical Improvisacao e criacao musical com voz e/ou instrumentos musicais. Identificar e argumentar criticamente sobre criacoes musicais, respeitando valores de diferentes pessoas e grupos. 2 3-Conhecimento e Expressao em Musica Expressao Musical. Discurso Musical Improvisacao e criacao musical com voz e/ou instrumentos musicais. Ser capaz de produzir com liberdade e originalidade um discurso musical, utilizando se de conhecimentos melodicos, harmonicos, ritmicos e formais em diferentes graus de complexidade 2 3-Conhecimento e Expressao em Musica Expressao Musical. Discurso Musical Interpretacao musical com voz e/ou instrumentos musicais Ser capaz de interpretar repertorios musicais individualmente ou em grupos. 2 4.Conhecimento e Expressao em Teatro Expressao em Teatro Expressao corporal e gestual Improvisacao e criacao de personagem Saber criar e realizar, atraves de movimentos, gestos e voz, personagens em pelas teatrais 2 4.Conhecimento e Expressao em Teatro Expressao em Teatro Expressao corporal e gestual Interpretacao teatral. Ser capaz de participar de grupos teatrais, respeitando as individualidades e capacidades de cada um. 2 TOTAL DE AULAS: 36 Aulas utilizadas para trabalhos Aulas utilizadas para provas Obs. As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 36 aulas assim como as provas. Para a complementacao das 40 aulas anuais, cada professor podera escolher os conteudos dos topicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os topicos obrigatorios ja estao contemplados neste planejamento. A producao de obras bidimensionais nao deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse topico. A producao deve ser usada como suporte tambem nos demais conteudos trabalhados, naqueles em que couber a utilizacao. Para a producao de obras tridimensionais diferentes suportes devem ser testados. O conteudo de musica deve receber uma atencao especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos alunos para poder trabalhar ritmo, melodia e tempo. Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em danca e teatro e interessante o professor levar reproducoes em dvd ( caso nao seja possivel apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter a vivencia dessas praticas artisticas. IV- METODOLOGIA Trabalho em grupo ( ) Debate ( ) Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( ) Aula expositiva dialogica ( ) Excursao ( ) Exercicios ( ) Exposicao de Trabalhos ( ) Midias ( ) Leituras ( ) Atividades em ambiente virtual ( ) Outros: V- RECURSOS Caderno do aluno ( ) Datashow ( ) Quadro/giz ( ) Outros: Livro didatico ( ) Jornais, revistas ( ) Midias ( ) Computador ( ) Obs.: O uso do livro didaticoe sua interface com o CBCPassos:1o- Selecionar os eixos tematicose temas, topicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ira lecionar.2o- Selecionar do livro didaticoadotado os textos, imagens, atividades que podem ser utilizadas para a concretizacao doconteudo do CBC.3o- Pesquisar em outros livrosdidaticos do mesmo ano ou de anos diferentes e