lado bom da rotina - a seguranca, o conforto, a familiaridade mas percebemos tambem a vontade de saltar fora, de deixar tudo de lado. Isso e o cotidiano: tanto a rotina quanto a aventura, tanto o tedio pela repeticao quanto o medo da novidade. Agora vamos trazer isso a necessidade de repeticao e a curiosidade pelo desconhecido para a idade das nossas criancas. Sabendo que e na convivencia com os seus adultos que a crianca se educa (ao mesmo tempo que os adultos se educam) e que nessa convivencia adultos e criancas fazem o mundo vivendo-o (como escreveu Maturana), nos adultos temos a responsabilidade de estimular nas criancas a curiosidade, a busca da aventura, o prazer da descoberta ao mesmo tempo que respeitamos e atendemos suas necessidades de seguranca e estabilidade por meio de rotinas e recorrencias. Nao entender estas necessidades e desejos das criancas pode levar a uma convivencia educativa que enfatiza a ruptura entre estabilidade e criatividade, conduzindo ao estabelecimento de normas rigidas, criacao e dependencia de rituais nos relacionamentos cotidianos, estagnacao da curiosidade ou, ao contrario, levando a condutas irresponsaveis, concepcoes escapistas e recalcamento do principio de realidade.Se afirmamos que a crianca se educa na convivencia com os adultos, e preciso prestar atencao, entao, nessa convivencia. Uma caracteristica importante da convivencia educativa para a crianca e a imitacao, processo fundamental para a crianca entender a realidade em que vive. Mas atencao, imitar nao e copiar. Nao se trata, na imitacao, de uma copia mecanica da acao do adulto ou de outra crianca. Ao contrario, a imitacao e uma acao simbolica da crianca, atraves da qual, repetindo o ato do adulto, ela tenta apreender seu significado. Neste sentido a imitacao e, na verdade, uma apropriacao, mediada pela imaginacao, daquilo que a crianca quer compreender. Assim, a crianca nao imita qualquer ato, de forma mecanica, mas, ao imitar, seleciona aquilo que ela busca compreender no mundo adulto. Ao mesmo tempo, como nos lembra Cesar Coll, a imitacao, alem de ser um mecanismo de aprendizagem e desenvolvimento, e uma forma de expressao da subjetividade da crianca.Outra caracteristica importante da relacao que a crianca estabelece com o mundo e a repeticao. Como podemos observar olhando para nossas criancas, quando elas brincam ou realizam qualquer outra atividade que lhes da prazer o principal sinal de sua satisfacao e fazer de novo, imediatamente apos o final da atividade. Como escreveu o Walter Benjamin (outro dos teoricos que nos orientaram na eleboracao do projeto pedagogico), sabemos que para a crianca a repeticao e a alma do jogo, nada alegra-a mais do que o mais uma vez ... e de fato toda experiencia mais profunda deseja insaciavelmente ate o final das coisas, repeticao e retorno. Para Benjamin, a repeticao permite a crianca compreender o mundo, experimentar suas emocoes, elaborar suas experiencias, refletir sobre o vivido. Os adultos fazem isso atraves da linguagem, narrando o que viveram. As criancas o fazem pela repeticao do gesto ou da acao. Por isso, para elaborar e significar o vivido as criancas precisam ouvir sempre a mesma historia, contada do mesmo jeito