busca constante da atuacao da familia na vida escolar de seus filhos, dentre outras acoes, possibilitam que a escola cumpra o seu papel na formacao dos alunos.Organizacao Curricular Como o PPP visa a emancipacao (Veiga, 1995, p. 34) em todo o processo vivenciado pela escola, organiza seu trabalho escolar baseado em seus alunos, o projeto tambem norteia sua concepcao, realizacao e avaliacao atraves da organizacao do curriculo, do tempo escolar, do processo e decisao e propicia as relacoes de trabalho mais democratico e participativo.A autora ainda acrescenta que o curriculo nao e um instrumento neutro, e perpassado por ideologias e culturas. Faz parte do processo organizacional da escola na medida e que se pressupoe a sistematizacao do conhecimento escolar, referindo-se tanto a proposta feita pela a escola, quanto ao caminho, ao trajeto que os discentes percorrerao durante sua formacao escolar.Tendo em vista que o curriculo tem objetivo definido, alem de formar a identidade do aluno como resultado de sua acao, Veiga (1995) diz que este deve ser organizado atraves de calendarios, prevendo todas as atividades da escola, estabelecendo alem dos dias letivos, feriados, dias religiosos e ferias, os espacos para reunioes pedagogicas que podem ser destinadas tanto a formacao continuada de professores, quanto ao acompanhamento e a avaliacao do PPP.A organizacao do trabalho escolar precisa ser um processo de decisao e relacoes de trabalho participativo e coletivo, vinculada estreitamente aos principios do PPP que sao: a igualdade, autoridade, democracia, autonomia e participacao. No que diz respeito a participacao no espaco escolar, (Gadotti e Romao, 2000, p. 16) dizem que:(...) ela contribui para a democratizacao das relacoes de poder no seu interior e, consequentemente, para melhoria da qualidade do ensino. Todos os segmentos da comunidade podem compreender o funcionamento da Escola, conhecer com mais profundidade todos os que nela estudam e trabalham, intensificar seu envolvimento com ela e, assim, acompanhar melhor a educacao ali oferecida.Em outras palavras, e preciso compreender que o PPP e uma proposta de educacao cujo objetivo e deixar claro que ensino se pretende oferecer, que aprendizagem se pretende construir e para onde a educacao, como um todo, pretende conduzir o fazer da escola. Dessa forma, visualizando o PPP como um instrumento mediador para a efetivacao da relacao teoria-pratica e tendo em vista a necessidade da constante avaliacao para (re)dimensionar os objetivos, a Escola Jesus Nazareno utiliza como base da Proposta curricular as Diretrizes Curriculares do Estado de Roraima, como mediadora a Divisao de Fortalecimento de Curriculo DIFC/SECD, por entender que esta orienta e complementa este projeto, pois conduz o curriculo no sentido de preparar os alunos para o trabalho e para a conquista da cidadania, tendo em vista a formacao de cidadaos criticos, conscientes e dinamicos, de forma que possam contribuir para a transformacao da sociedade.A Escola Jesus Nazareno de Souza Cruz, ao exercer sua funcao, busca sempre o apoio da comunidade, buscando formar parcerias com a sociedade em geral, de forma a fortalecer todo esse trabalho.Seguem, abaixo, as matrizes e os conteudos curriculares que orientarao as discussoes e o planejamento na escola. 5.3.1.2 Matriz Curricular Ensino Fundamental de