E as minhas meninas continuam felizes com suas corridas . Enfrentaram corrida noturna depois de 2 semanas de muito trabalho na empresa. Sao vitoriosas e tenho muito carinho por elas. Faltam algumas , mas essa e a " CARA DO NOSSO GRUPO DE CORRIDA" A data e uma marco na vida de 2 amigas de trabalho , CELINA e DANILA. Elas fazem parte de um grupo de corredoras que iniciaram suas atividades recentemente. Estao em busca de qualidade de vida e logico , desafios.O 1o. ja foi conquistado . Foi a 5km MacDonalds . A corrida tem como objetivo celebrara a mulher e incentivar um estilo de vida saudavel. O evento teve a mesma edicao em outros 15 paises, e 13 deles realizaram simultaneamente. A carinha de felicidade nao tem preco.Parabens Em breve , a outra parte do grupo entrara em acao Sao aquelas que desenvolvem o habito de utilizar a linguagem escrita a servico de demanadas cotidianasPrever atividades diarias para colocar os alunos em contato constante com determinados conteudos importantes para conseguir ler e escrever de forma convencional. "No caso da escrita, o dominio do sistema alfabetico requer sucessivas aproximacoes e tentativas de escrever adequadamente", afirma Neurilene Martins. Outro foco e a aprendizagem de procedimentos e comportamentos leitores e escritores: por onde e como comeco a ler? Como tomar pequenas notas na hora de pesquisa? Como expressar preferencias literarias e trocar informacoes sobre os livros?Em termos de escrita, destaque para listas, textos de memoria (como parlendas e poemas) e atividades com o nome proprio e os dos colegas de classe e com a troca de recomendacoes literarias.Erros mais comuns- Nao propor atividades com foco no sistema de escrita. E fundamental incluir atividades permanentes que levem a pensar sobre as relacoes grafofonicas.- Deixar o aluno escrever sem intervir nem fornecer informacoes. A crianca so avanca ao receber ajudas desse tipo do professor.- Pedir que os alunos copiem textos. Esse exercicio mecanico pode, no maximo, ajudar a memorizar.- Nao desafiar os alunos a ler. Os processos de aprendizagem da escrita e da leitura estao diretamente relacionados. Procurar nomes em listas, por exemplo, e essencial para entender a logica do sistema de escrita.Lista de atividades permanentes:5.5.1 Atividade permanente 1: Leitura e escrita de nomes proprios5.5.2 Atividade permanente 2: Leitura e escrita de listas(A partir de 18 de outubro)ATIVIDADE PERMANENTE5.5.1 Leitura e escrita de nomes propriosConteudoLeitura e escrita de nomes propriosAno1o e 2o anosTempo estimadoUm mesIntroducaoPor que trabalhar com os nomes proprios? As criancas que estao se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir de um trabalho intencional com os nomes proprios da classe.Objetivos- Diferenciar letras e desenhos.- Diferenciar letras e numeros.- Diferenciar letras umas das outras.- A quantidade de letras usadas para escrever cada nome.- Funcao da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presenca na sala de aula (funcao de memoria da escrita) etc.Material necessarioFolhas de papel sulfite com os nomes das criancas da classe impressos, etiquetas de cartolina, folhas de papel craft e letras moveis.Desenvolvimento1a etapaPeca que as criancas desenhem. Recolha as producoes e questione os alunos