taxistas da cidade de Santa Maria RS. Destacou, ainda, que o projeto visa capacitar taxistas para atender apossivel demanda de turistas hispano falantes, principalmente, em eventosfuturos como a Copa da Mundo de 2012.A terceira comunicacao foi realizada por Jose Roberto Lourenco cujo titulo foi Alingua inglesa e a atividade secretarial no ambiente corporativo moderno: umarevisao de papeis. O autor destacou que a pesquisa visa realizar umlevantamento de necessidades de um publico alvo representado por secretariasque tem como ferramenta de trabalho a lingua inglesa.Participei do minicurso O uso de Generos em Sala de Aula,ministrado pela Profa Ms. Maria Aparecida Gazotti Vallim (FATEC-ZL, IFSP,Gealin-PUCSP). O objetivo do minicurso foi discutir a proposta da Professora Dra.Rosinda de Castro Guerra Ramos para elaboracao de unidades didaticas para oensino-aprendizagem de Linguas para Fins Especificos com base no conceito degenero textual (MARTIN, 1984, 2000; SWALES, 1990 E BHATIA 1993, 2001), visandoa sua aplicacao em sala de aula. Foram apresentadas algumas definicoes paragenero segundo Bakhtin (1952), Martin (1984), Swales (1992) e Bhatia (1993). Emseguida, nos foram apresentados os sete passos para analise do genero textual,segundo Bhatia (1993). No segundo dia do minicurso, a primeira apresentacao foi adefinicao de Ramos (2004) para genero textual. Em seguida, foi discutido oporque da utilizacao dos generos como instrumento pedagogico. Assim, nos foiapresentada a proposta pedagogica de Ramos (2004) para o trabalho com generostextuais. Tal proposta se compoe de tres fases: apresentacao(familiarizacao/conscientizacao), detalhamento (componentestextuais/lexico-gramaticais) e aplicacao (consolidacao e apropriacao). Depois,observamos a analise do genero Abstracts,destacando-se algumas caracteristicas, tais como: qual seria o seuproposito, as relacoes sociais entre os participantes, em que condicoes ele foiproduzido, qual a sua relevancia e seu assunto. Pareceu-me importante a explicacaoapresentada para a fase de aplicacao do genero, cujo objetivo e propiciarcondicoes para que os alunos consolidem e apropriem-se do conhecimento queconstruiram ao trabalhar com o genero em estudo. A segunda palestra que assisti foiapresentada pela professora Dra. Rosinda de Castro Guerra Ramos (PUC-SP) com otitulo Afinal o que e LINFE? Destacou, assim como ja tinha sido apresentadapela professora Celani, a importancia da analise de necessidades para finsespecificos. Ramos destacou que o objetivo da palestra era revisitar uma areaque apesar de ja existir ha mais de tres decadas no pais e ter lugarreconhecido no mundo academico e no contexto educacional brasileiro, ainda ecercada de muitas crencas e mal entendidos que foram se construindo no decorrerdo seu desenvolvimento e que so podem ser elucidados a luz de sua historia. Foi um evento enriquecedor que, alemde me permitir conhecer tematicas variadas sobre a LE para fins especificos, mepropiciou a reflexao da minha pratica pedagogica e, inclusive, a intencao deimplementar novas ideias e atividades para reconstruir essa pratica de forma a possibilitarnovos conhecimentos a meus alunos.Referencias Bibliograficas:JUNIOR,A. F. S. Leitura: uma analise das ementas dos cursos de licenciatura emespanhol dos Institutos Federais. In: II CONGRESSO DE LINGUAS PARA FINSESPECIFICOS, 2012, Sao Paulo. Resumos...Sao Paulo: Fatec Tatuape, 2012. p. 123.LOURENCO,J. R. A Lingua Inglesa e a Atividade Secretarial no Ambiente CorporativoModerno: uma Revisao de Papeis. In: II CONGRESSO DE LINGUAS PARA FINSESPECIFICOS, 2012, Sao Paulo. Resumos...Sao Paulo: Fatec Tatuape, 2012. p. 40.RAMOS,R. C. G.