Corpo Santo, IPUB. 14 deabril de 2012 Parte 1- Trabalhoindividual Luquinhas com texto de Miguel. Objetivo de pensar o texto comosignificante, ou seja, mais do que o sentido que vem dado a priori, pensar arelacao com a palavra concreta, material. Pensar em sonoridade, ritmos, formas,etc. Disto, novos sentidos se constroem e se acoplam ao significado primeiro.Criacao de significados.Aquecimento: 1- VPindividual com espaco. Relacao com arquitetura e forma. 2- aumentar velocidadeprogressivamente. 3- Da velocidade ja muito rapida, parar e na paragem, juntocom os pes, soltar som cortante pelo diafragma. Pensar na justa medida do som.Preciso, cortante, certeiro. Apos o som, 8 s pelo diafragma, tambem com aideia de ser certeiro, preciso, na justa medida. 4- Apos os 8 s, voltar narelacao com o espaco agora com a ideia do foco movel: buscar sempre novasdirecoes com o olhar e a partir dai, renovar a direcao do corpo no espaco.Relacao com o espaco e atualizacao dela. O foco movel trabalha com teto e chaotambem. 4- Parar e fazer 8 pa, soltando a voz. Tambem pelo diafragma. A ideiae ativar o centro, enrijecer o centro da voz. 5- Apos os pa, andar no espacoe ir falando initerruptamente, fluxo livre, trabalhando com a ideia de folego.Falar ininterruptamente e indo ate o ultimo folego. 6- Repeticao desta mesmasequencia algumas vezes. 7- Ir para a parede,executar a seguinte sequencia: a-) empurrar parede, b-) empurrar parede decostas e junto disso fazer respiracao cachorrinho pelo nariz sem parar, c-)voltar a empurrar parede, d-) voltar a empurrar de costas, agora com os pa.Deste trabalho, aocomando, pegar o texto e fala-lo sem parar sempre andando pelo espaco, com aideia do folego. O texto dado e uma compilacao em fluxo livre das falas doMiguel da cena 1. O objetivo era ir brincando com as possibilidades de tempo dafalas, das palavras. Atentar para como elas tem corpos, sugerem corpos sonoros,materialidades. E muito claro para quem assiste o rabalho de fora, o momento emque o trabalho de Luquinhas da um salto, o momento em que realmente se comeca ainvestigar as palavras como corpo e o momento em que o corpo comeca a responderprontamente a fala. Fala e corpo juntos. O corpo de Luquinhas, a partir de ummomento, comeca a responder mais prontamente, a prontidao aumenta e o corpovibra mais. Dai, as relacoes entre as palavras (tamanhos, silabas, fonemas,repeticoes de palavras iguais, comecam a saltar) fluem. Acho que o trabalho deativacao do corpo ajudou para isto. Numa segunda etapa, peco para Luquinhastrabalhar com repeticao. Ir investigando as palavras e repetir o que foitestado. A relacao de Miguel com a fala, com a elocucao, com a persuasao, saoos pontos que guiam o trabalho. Olhe, que se lixxxxxxxxe. artecooonnnteemmpporraannneeaa.Parte 2 Com Luquinhas,Oli e Oni. Continuacao do trabalho de improviso do dia anterior, a partir dasduas primeiras unidades da cena 1.Aquecimento mesmoaquecimento feito com Luquinhas. Do aquecimento, comecar uma raia no espaco.Desta raia, sai o primeiro, depois o segundo, depois o terceiro e o espaco ficavazio para comecar o improviso. Primeira parte: jogo das suspensoes, dasquebras feito no dia anterior. Na segunda parte, os tres juntos. Dai, emendarno roteiro de