Rosa observa, do banco de tras do carro:- Bem legal essa colecao de vacas espalhadas pela cidade ne, manhe? Sao vacas de verdade que morreram e pintaram ou sao, tipo assim, de estatua?Cata, a amiga do peito e irma camarada, completa:- Acho que elas sao vacas mumias, enroladinhas e enfeitadas!Prontinho. Resolvida a questao. Nocoes PreliminaresE importante que seja observado que educacao inclusiva, bem como as politicas publicas educacionais nesta area nao se trata exclusivamente de inserir pessoas portadoras de necessidades especiais, mas soma-se a este conjunto um grupo de outros marginalizados como idosos; pessoas de etnias, culturas e credos diversos; homossexuais; pessoas de diferentes classes economicas dentre outros fatores.HistoricoDesde o principio da sociedade e tomando maior forca na Antiguidade Classica com a ideia de harmonia e equilibrio proposta pelos gregos, tudo o que parecia diferente dentro de uma comunidade organizada, deveria ser retirado da convivencia, afastado do que e tido comum, normal ou padrao. Fazendo uma analise da historia da educacao inclusiva no que trata inicialmente aos portadores de deficiencia, MIRANDA (2003) relata:Inicialmente e evidenciada uma primeira fase, marcada pela negligencia, na era pre-crista, em que havia uma ausencia total de atendimento. Os deficientes eram abandonados, perseguidos e eliminados devido as suas condicoes atipicas, e a sociedade legitimava essas acoes como sendo normais. Na era crista, segundo Pessotti (1984), o tratamento variava segundo as concepcoes de caridade ou castigo predominantes na comunidade em que o deficiente estava inserido. Num outro estagio, nos seculos XVIII e meados do seculo XIX, encontra-se a fase de institucionalizacao, em que os individuos que apresentavam deficiencia eram segregados e protegidos em instituicoes residenciais. O terceiro estagio e marcado, ja no final do seculo XIX e meados do seculo XX, pelo desenvolvimento de escolas e/ou classes especiais em escolas publicas, visando oferecer a pessoa deficiente uma educacao a parte. No quarto estagio, no final do seculo XX, por volta da decada de 70, observa-se um movimento de integracao social dos individuos que apresentavam deficiencia, cujo objetivo era integra-los em ambientes escolares, o mais proximo possivel daqueles oferecidos a pessoa normal.Analisando o surgimento da educacao especial, por assim dizer, LIMA (2009) diz:Pode-se situar os primordios da Educacao Especial pelos finais do seculo XVIII. Esta epoca e caracterizada pela ignorancia e rejeicao do individuo deficiente. Nas sociedades antigas era normal o infanticidio quando se observavam anormalidades nas criancas. Durante a Idade Media a Igreja condenou esta pratica, mas por outro lado, acalentou a ideia de atribuir as causas sobrenaturais as anormalidades de que padeciam as pessoas. Considerou-as possuidas pelo demonio e outros espiritos maleficos e submetia-as a pratica de exorcismo.Nos seculos XVI e XVII os deficientes mentais eram internados em orfanatos, manicomios, prisoes e outros tipos de investigacoes estatais. MIRANDA (2003) afirma :No Brasil por um longo periodo nao se pode falar na existencia de atendimento em educacao especial. Sendo restrito aos meios academicos. Enquanto em outros paises durante os seculos XVIII e XIX criavam-se instituicoes que segregavam e acolhiam os deficientes, em nosso pais nao existia nenhum interesse pela educacao das pessoas consideradas idiotas e imbecis. Nesse periodo conhecido