Entre as habilidades que as criancas do maternal 3 necessitam ampliar, esteprojeto propoe a vivencia de experiencias e descobertas atraves da tematicacentral Jogos olimpicos. Contexto que possibilitara reflexoes e uso de atitudes e valores como principios de aprendizagem. Atitudes individuais comoiniciativa e atitudes coletivas como companheirismo serao os marcos nesteprojeto. Alem das demais habilidades queabrangem os aspectos cognitivos, motores/psicomotores, afetivo e social. VALORES E DIVERSAO COM OS JOGOS OLIMPICOS eo terceiro projeto correspondente pesquisa-acao[1] que seradesenvolvido nas turmas de Maternal / G3 durante o III bimestre do ano letivo2016, na Proinfancia / Centro Municipal de Educacao Infantil - CEMEI LinesioBastos Santana, durante o periodo de 25/07 a 30/09/2016correspondendo ao III Projeto Bimestral.Visualizar o Projeto Grande abraco para esta equipe Show de bola! Na proxima postagem serao apresentadas os registros das vivencias.Bjins com gliter!Claudineia Barbosa [1]Projeto de intervencao que apresentou na proposta didatica, estudossistematizado e empirico. Experimentacaode estrategias metodologicas considerando as especificidades da infancia. Nestecaso, a organizacao curricular e mediacao pedagogica. O ambiente quando organizado para tal, se constitui como terceiro educador. A importancia disso esta na autonomia para sentir, fazer e pensar sobre o que faz, que cada crianca constroi junto com seus saberes. Alimenta seu potencial cognitivo!O Projeto "Terra, fogo, agua e ar! Curiosidades sobre os elementos essenciais para a vida do/no Planeta Terra", foi importantissimo para a percepcao e intervencao das criancas no ambiente educativo. Pensar sobre cada elemento e entrar em contato com suas propriedades, seja atraves da investigacao destes, no proprio corpo, como por exemplo, despertar a consciencia de SENTIR que esta respirando o ar. FAZER brincadeiras, utilizando o ar nos baloes, cata ventos, etc. E ainda, PENSAR SOBRE e mencionar as utilidades deste elemento no dia a dia, conferiu as criancas, algo que podemos chamar de processos de percepcao, constatacao de experiencias e reflexao sobre as descobertas. Que serao cientificamente experimentadas e reelaboradas sempre que os pequenos desejarem. Preparando para a intervencao no jardim interno do CEMEIPreparando a decoracao para o jardimJoaninhas! Eleita pelas criancas.Conversando sobre a importancia do elemento terraOnde esta o ar? "Onde esta o ar pro Neia?", "O ar e o vento e igual?", "A gente nao pode brincar com agua porque tem que economizar. E com o ar a gente pode brincar la fora, ne?" "Ar nao, pro Neia, Vento!"Nossa!! Viram as curiosidades e as constatacoes. O mais incrivel foi quando experimentaram e perceberam o ar em nossa respiracao. "E se ele estiver sujo e porque tocaram fogo na bomba" I. Sousa 3 anosExperimentacao de brincadeiras utilizando o arCompeticao de avioezinhos! Historias, temperaturas e afetividade!Transportando cores liquidas! Jogo de cooperacao.Observei como as questoes de generos sao logo afloradas quando se trata de jogos e brincadeiras entre a turma. Logo se agrupam por afinidade. Entre as brincadeiras com agua, construindo o sentido de economizar, "Transportando cores liquidas" e "Bolinhas de sabao" foram as favoritas da turma."Se a gente jogar para cima faz uma chuva colorida, pro...""Minha mae falou que eu nao posso brincar com agua porque fico doente"Toda proposta tem por traz um ensinamento que ja foi vivenciado em casa. E os estudos sobre