de perda do profissional qualificado para o mercado de trabalho fora da rede publica de educacao basica.Nao se trata de criar um perfil profissional com atuacao diferenciada para estes profissionais, superior em relacao aos atuais funcionarios, mas de aprofundar sua formacao geral, cientifica e profissional, capacitando-os para um trabalho mais consciente e eficaz como educadores e gestores do espaco educativo.5. Diretrizes da Politica de FormacaoA formacao dos Profissionais da Educacao, considerando formacao inicial, continuada e profissionalizacao tecnica:a) fortalece e amplia os Centros de Formacao e Atualizacao dos Profissionais da Educacao Basica do Estado de Mato Grosso Cefapros;b) reconhece o locus da formacao inicial, que e universitaria, academica, de carater tecnico-cientifico, mas tambem indica que e inadiavel criar alternativas inovadoras na relacao entre o conhecimento universidades e o conhecimento proprio das redes publicas e seus profissionais;c) fortalece o debate com as instituicoes de ensino superior sobre a formacao inicial e do conjunto de profissionais da educacao basica;37d) implementa a formacao continuada voltada para desenvolver a capacidade de aprendizagem permanente, dominio das ciencias, da convivencia democratica, dos valores eticos, politicos, sociais e humanisticos;e) implementa a politica de formacao continuada com papel de destaque aos Cefapros, capazes de tornar realidade, no Estado, uma consistente rede de formacao;f) fortalece o processo de estudo e reflexoes continuas no ambito da escola, concebida como espaco de relacoes, contradicoes e construcao de saberes.g) discute democraticamente a formacao continuada na escola, suas modalidades e especificidades;h) articula os Cefapros com as Superintendencias da Seduc e com o Forum Estadual de Acompanhamento Permanente da Formacao Docente, dando centralidade aos Cefapros na assessoria sistemica a implementacao dos projetos de formacao;i) avalia os processos de formacao, objetivando desencadear um repensar da pratica docente;j) estimula a pesquisa, o desenvolvimento e execucao de projetos pedagogicos de investigacao com vistas a melhorar a qualidade de ensino e aprendizagem;k) considera que docentes e funcionarios de escola formam o coletivo dos profissionais no ambiente escolar, com direito de acesso permanente a oportunidades de formacao, de condicoes dignas de trabalho, carreira e salario, como estrategias de construcao e fortalecimento da sua identidade profissional e social.6. Estrategias da Politica de Formacaoa) ampliar o numero de professores formadores dos Cefapros nas diversas areas do conhecimento, adequando-se a demanda do polo, atraves de processos seletivos;b) fortalecer os Cefapros, garantindo a infraestrutura necessaria para a oferta de cursos de formacao continuada previstos no PAR, em articulacao com universidades parceira, em formatos especificos definidos em cada caso;c) implantar no Estado, programas nacionais considerados relevantes para o fortalecimento da politica de formacao dos profissionais das redes publicas de educacao basica;d) oferecer formacao especifica para os professores formadores dos Cefapros, por intermedio de programa especifico que inclui encontros formativos, participacao em grupos de estudo e cursos de pos-graduacao stricto sensu;e) desenvolver projetos especificos de profissionalizacao dos funcionarios da escola, tanto por intermedio da formacao inicial tecnica de nivel medio quanto da formacao continuada;f) continuar trabalhando na elaboracao do Plano Institucional de Qualificacao: mestrado e doutorado, em sintonia com a legislacao estadual pertinente e em sintonia com os interesses da escola, seguindo criterios e normativas estabelecidos na instrucao