TEXTO COMPLEMENTAR REVOLUCAO RUSSA - Pag.19 e 20Em 1917, a Russia passou por umprocesso revolucionario, que abalou as estruturas economicas do pais eposteriormente do restante do mundo. Neste periodo a Russia ainda vivia atransicao do feudalismo para o capitalismo, pois, permaneciam os privilegios danobreza e do clero, porem, ja passava por um processo de industrializacao e aformacao da classe trabalhadora.O lider russo, o Czar, mantinhaum governo absolutista e nao permitia oposicao politica. Mesmo assim algumspartidos se organizaram clandestinamente. O Partido Social-Democrata dividiu-seem duas vertentes : Os Mencheviques que propunham uma alianca com a burguesiapara desenvolver o capitalismo da Russia e depois preparar uma revolucao doproletariado e os Bolcheviques que acreditavam que as condicoes atuais ja eramo suficiente para estabelecer a revolucao. Os revolucionarioscomecaram a ser organizar nos sovietes, assembleias dos bolcheviques, quereuniam desde camponeses ate operarios e soldados, para disseminar seus ideaisrevolucionarios e socialistas e liderados por Lenin, o grande lider intelectuale politico do movimento. Muitoimaginam, que a revolucao russa, a tomada de poder do czar pelos proletarios,implantou o socialismo de imediato, mas as primeiras acoes foram tratadas como a Nova Politica Economica(chamada de NEP), que previa a volta de algumas medidas capitalistas(liberdadede comercio, diferenciacao de salarios) como forma de dinamizar a producaorussa, destruida pela guerra e pelos conflitos revolucionarios internos. DOCUMENTARIO SOBRE A MITOLOGIA GREGACONFRONTO DOS DEUSEShttp://www.youtube.com/watch?v=8tNv5wIz5Os Os videos exibidos na sala de aula fazem parte deste dvd produzido pelo History Channel.Mas possivel ver ele na integra no youtube (em 10 partes).Divirtam-se!!http://www.youtube.com/watch?v=TIcGn4VYYSA&feature=related Nas interdisciplinas de Organizacao do Ensino Fundamental, Organizacao e Gestao da Educacao realizamos reflexoes sobre a gestao democratica na educacao, que deve ser construida por todos os sujeitos pertencentes a comunidade escolar. Entendemos a importancia de garantir o direito e o poder a todos os envolvidos em decidir, atraves do dialogo, do enfrentamento de opinioes, definindo e esquematizando, acompanhando e solucionando problemas, avaliando as acoes em prol do desenvolvimento da escola como um todo.Alcancar a gestao democratica e oferecer um ensino de qualidade, onde todos tomem parte das decisoes e acoes relativas ao ensino e ao funcionamento da escola. Sendo assim uma escola democratica necessita de uma gestao, que por sua vez deve ter autonomia e participacao dos diferentes segmentos da comunidade escolar, representado por pais, alunos, professores e funcionarios. Gestao democratica nos leva a pensar em autonomia e participacao.Destaco tambem como grande aprendizagem o trabalho em grupo iniciando com um processo de construcao de Projetos de Aprendizagens (PAs) proposto pela Interdisciplina do Seminario Integrador V. A utilizacao do Pbwork, como espaco colaborativo para organizacao e relato das pesquisas, a construcao dos mapas conceituais, todos foram conteudos significativos que muito contribuiram em nossa pratica educativa. No inicio foi muito dificil a credibilidade para trabalhar com os (PAs), mas no decorrer dos projetos, fomos comprovando que sao propostas que configuram os dominios de pesquisa e acao, atendendo a curiosidade e interesse dos alunos, o que torna a aprendizagem muito mais prazerosa e interessante. Tambem nao poderia deixar de destacar a imensa contribuicao da Interdisciplina de Psicologia da Vida Adulta onde tivemos a oportunidade de trabalhar sobre varias definicoes possiveis de