referido autor, os saberes oriundos da experiencia de trabalho cotidiano parecem constituir o alicerce da pratica e da competencia profissional, pois essa experiencia e, para o professor, a condicao para aquisicao e producao de seus proprios saberes.Quando nos referimos ao ensino e aprendizagem, todo saber implica no processo. Para tanto, a busca de ampliacao dos saberes que refletem em nossa pratica educativa si da na continuidade de busca de seu atualizar. O ensino segundo o autor Tardif ( 2002, p.66), o ensino ele provem de varios acordos ambientais alem das experiencias proprias, a dimensao do saber, reconhece varias maneiras de se interpretar e de raciocinio, de situacoes que podem ser vividas por todos aqueles que estao aprendendo. Isso pode ser incluido as experiencias esclarecidas em meio a outros que estejam dentro do mesmo ambiente.Contudo os saberes sao diversos, provindo de diferentes fontes e a flexibilidade as interage as diferentes areas e contextos .METODOLOGIA DO PROJETOO projeto Sala do Educador desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Maria do Socorro, ira desenvolver atividades que terao como fonte de estudos, as discussoes surgidas inicialmente do processo de compartilhamento entre os profissionais da educacao desta instituicao escolar e coordenadores pedagogicos.A realizacao das atividades terao como metodologia estudo em grupos, seminarios, trocas de experiencias, pesquisas, discussoes, leituras dirigidas, e com base nas tematicas, surgirao projetos extra sala. A proposta do Projeto, incluira competencias basicas, formas de tratamento dos conteudos, previstas pelas finalidades estabelecidas no P.P.P.Os encontros ocorrerao 01 vez por semana, nas segundas feiras, no periodo das 17:00 as 21:00 hs. Perfazendo uma carga horaria, de 36 horas no 1o semestre e 52 horas no 2o semestre, sendo 4 horas semanais em cada encontro.Os profissionais serao divididos em grupos para facilitar os momentos presencias com a coordenacao e um profissional ( coordenador de grupo) sera responsavel em desenvolver atividades com o mesmo, havendo a divisao por temas. A duracao do atendimento de cada grupo sera de 04 horas semanais para discussao das tematicas propostas.Durante este processo de estudos e analise iremos estabelecer no grupo uma relacao de interesse entre formador e formados para que se avalie o que se esta aprendendo. CRONOGRAMA 1o semestre 201102/05APRESENTACAO DO PROJETO MPT09/05DESENVOLVIMENTO FAMILIAR/PARTICIPACAO EFETIVA DA FAMILIA16/05DESENVOLVIMENTO FAMILIAR23/05DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM 30/05INDISCIPLINA ESCOLAR 06/06PRATICAS PEDAGOGICA 13/06METODOLOGIAS20/06DIRECIONAMENTO DAS PRATICAS PEDAGOGICAS 27/06SOCIALIZACAO 2o semestre 201108/08ORIENTACOES CURRICULARES 15/08ORIENTACOES CURRICULARES 22/08CONSERVACAO DO PATRIMONIO PUBLICO 29/08RECURSOS NATURAIS / PRESERVACAO DA AGUA05/09ETICA PROFISSIONAL12/09ETICA PROFISSIONAL19/09IMPORTANCIA DO USO DA LEITURA 26/09IMPORTANCIA DO USO DA LEITURA 03/10EDUCACAO INCLUSIVA10/10EDUCACAO INCLUSIVA17/10RELACOES RACIAIS 24/10RELACOES RACIAIS31/10SOCIALIZACAO AVALIACAOA avaliacao acontecera continuamente durante a realizacao das dinamicas de grupo, frequencia, conteudo apresentado e a compreensao dos participantes, refletindo sobre a propria dificuldade e limitacoes construindo acoes para supera-las.CERTIFICACAOOs Certificados serao emitidos pela Secretaria Municipal de Educacao e chancelado pelo CEFAPRO, de acordo com o acompanhamento das acoes de formacao pela Equipe da Secretaria Municipal de Educacao e escola.BIBLIOGRAFIASEDUCACAO CONTINUADA E AS POLITICAS PUBLICAS NO BRASIL- SERGIO HADDAD- REVEJA- Revista de Educacao e Jovens e Adultos v.1, n.0, p.1-113, ago.2007;PEREIRA, MARISA VIANA, in TARDIF, Mauricio . Saberes docentes e formacao profissional. Petropolis, RJ: Vozes, 2002.HTTP:// WWW. Crmariocovas.sp.gov.br/edc_a.php?t=003-