os jogos e brincadeiras devem fazer parte do cotidiano da escola, pois e indiscutivel a sua importancia para o desenvolvimento das criancas. Dessa forma, a atividade ludica deve estar presente em toda a pratica pedagogica, no sentido de enriquecer e ampliar o universo fisico, social e cognitivo da crianca, contribuindo, assim, para a estrutura da sua personalidade.Assim sendo, o professor deve possibilitar ao aluno a sua entrada nesse encantado mundo de possibilidades. O valor dos jogos pedagogicos e incontestavel. Tanto as brincadeiras individuais quanto as grupais favorecem o desenvolvimento cognitivo e socio-afetivo da crianca, constituindo-se num excelente auxiliar no processo de aprendizagem.Pode-se afirmar que o brincar na condicao de promotor da capacidade e potencialidade da crianca, deve ocupar um lugar especial na pratica pedagogica, tendo como espaco privilegiado a sala de aula. Portanto, cabe ao professor, em sala de aula, estabelecer metodologias e condicoes para desenvolver e facilitar esse tipo de trabalho.A identidade do grupo tem como resultado a integracao de atividades mais amplas e profundas, como do tipo de lideranca, respeito aos membros, condicoes de trabalho, perspectiva de progresso, retribuicao ao investimento individual, compreensao e ajuda mutua, aceitacao. Sao essas as qualidades que devem ser trabalhadas pelo professor e ele deve estar atento, principalmente, ao componente com o qual o corpo dialoga atraves do movimento: a afetividade. A afetividade e um valor humano que apresenta diversas dimensoes: amor, respeito aceitacao apoio, reconhecimento, gratidao e interesse.Por outro lado, a psicopedagogia tem buscado entender a brincadeira como instrumento da cultura, que contribui para a construcao do sujeito aprendiz. Gostaria de, resgatar aqui importantes funcoes da brincadeira no desenvolvimento humano. Para isso, enfatizo alguns pontos sobre os quais e possivel refletir: A brincadeira oportuniza a lidar com as frustracoes, com a simbolizacao das contradicoes humanas e com a superacao de realidades doloridas, podendo se tornar um canal para adequacao da agressividade na infancia; A brincadeira e colocada como um estagio que permite aos seres humanos o exercicio da socializacao e do desenvolvimento da moral. Por meio das regras, latentes ou nao, ela possibilita aos brincantes o exercicio da convivencia com grupo, as suas normas sociais e a comunicacao nao-verbal; A brincadeira traz a possibilidade do desenvolvimento da imaginacao e da linguagem, servindo de pre-requisito para a aprendizagem da escrita; A brincadeira faz parte de um periodo importante do desenvolvimento cognitivo - periodo pre-operatorio. Sua existencia auxilia as criancas a assimilarem o mundo adulto, a compreenderem suas contradicoes e a evoluirem no desenvolvimento da logica matematica; A brincadeira diz respeito a aprendizagem que podemos fazer, por meio dela, da ocupacao do tempo livre e do desenvolvimento do tempo destinado ao lazer na vida adulta; A brincadeira pode interferir, positivamente, no desenvolvimento de movimentos corporais, contribuindo para o desenvolvimento da coordenacao motora, da forca, da agilidade, da velocidade, do tonus muscular e de outros aspectos fisicos; A brincadeira pode aperfeicoar a percepcao, a memoria, a construcao de imagens, a atencao, a concentracao e outros aspectos mentais necessarios para a vida.Sobretudo, a brincadeira e um instrumento que serve de ponte entre a realidade e a fantasia, permitindo