palavras, aninguem e permitido dispensar o conhecimento da Matematica sem abdicar de seubem mais precioso: a consciencia nas acoes. (Curriculo de Matematica do Estado de Sao Paulo, 2012, p.29)Eu pretendo com os materiais esugestoes propostos no meu blog: - Divulgar a Matematicacomo area de conhecimento; Sua historia; Suas aplicacoes nomundo; Sua ligacao comoutras areas de conhecimento; e Derrubar o mito deque aprender Matematica e dificil e privilegio de poucos.A Matematicapode ser um instrumento util...A Matematicasempre expressa, significa, nos faz compreender...AMatematica como linguagem e instrumento para tratamento das informacoesdisponiveis, tendo em vista a construcao do conhecimento.O Tratamento da Informacao, tendo em vista atransformacao da informacao em conhecimento, e a meta comum de todas as disciplinasescolares e, em cada disciplina, de todos os conteudos a serem ensinados. Um curriculotem a funcao de mapear os temas/conteudos considerados relevantes, tendo emvista o tratamento da informacao e a construcao do conhecimento. As disciplinastem um programa que estabelece os temas a serem estudados e que constituirao osmeios para o desenvolvimento das competencias pessoais. Em cada conteudo devemser identificadas as ideias fundamentais a serem exploradas. Tais ideiasconstituem a razao do estudo das diversas disciplinas: e possivel estudar muitosconteudos sem uma atencao adequada as ideias fundamentais envolvidas, comotambem o e amplificar tais ideias, tendo por base a exploracao de alguns poucosconteudos. (Curriculo de Matematica do Estado de Sao Paulo, 2012, p.36)Em todos os assuntos estudados a meta maior e a de propiciar uma representacao dos dados disponiveis e um tratamento adequado das informacoes reunidas, considerando o mapeamento do que e relevante para a construcao do conhecimento. (Curriculo de Matematica do Estado de Sao Paulo, 2012, p.40)AMatematica, atraves de seus 3 Grandes Temas (Numeros, Geometria e Relacoes), atraves de suas Ideias Fundamentais (Tema Numeros:Equivalencia, Ordem, Simbolizacao, Operacoes; Tema Geometria: Percepcao, Concepcao, Construcao,Representacao; Tema Relacoes: Medidas, Aproximacoes, Proporcionalidade, Interdependencia) e atraves de suas Competencias Norteadoras (Expressao / Compreensao,Argumentacao / Decisao, Contextualizacao / Abstracao), contribuira para desenvolver no aluno o senso critico, autonomia; tornando-o um cidadao preparado para prosseguir estudos em nivel superior; preparadopara o mundo do trabalho, cultura, ciencia e tecnologia; preparado para enfrentar os problemas da vida.O acesso e permanencia na escola e a aprendizagem e umdireito do aluno previsto na LDB Lei de Diretrizes e Bases, PCN Parametros Curriculares Nacionais e nas DCNEB Diretrizes Curriculares Nacionais para a EducacaoBasica.=================================================================== Grandes pensadores (Revista Nova Escola)http://revistaescola.abril.com.br/pensadores/Biografia e pensamento de educadores que fizeram historia, da Grecia Antiga aos dias de hoje, organizados por ordem alfabetica de sobrenome.Vida e obra dos principais pesquisadores que influenciaram a evolucao do pensamento pedagogico, de Aristoteles a Paulo Freire.===================================================================Curriculo do Estado de Sao Pauloconstitui orientacao basica para otrabalho do professor em sala de aulahttp://www.educacao.sp.gov.br/curriculoPara apoiar o trabalho realizado nas cinco mil escolasestaduais, a Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo desenvolveu, em2008, por meio da Coordenadoria de Gestao da Educacao Basica, um curriculo basepara os anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Medio.Com a medida, a Educacao pretende fornecer uma base comumde conhecimentos e competencias que, utilizada por professores e gestores dasmais de cinco mil escolas estaduais paulistas, permita que essas unidadesfuncionem, de fato, como uma rede