entao!. No auge da brincadeira falo: pintinho Bruna!, nesse momento Bruna vem ao meu encontro, pois a raposa pode pega-la, seu entusiasmo e demonstrado por meio de sorrisos. O comando (regra) e determinante para o sucesso da brincadeira. Nesse sentido, aguardar para ser chamado, ouvir o seu nome ou dos colegas, respeitar a vez do proximo, ultrapassar a curiosidade ou o medo da raposa sao conquistas surpreendentes para essa faixa etaria.Alguns jogos e brincadeiras tambem envolveram o reconhecimento do proprio corpo. Como na brincadeira: Na boca do forno, forno, esquentando o bolo, bolo, farao tudo o que seu mestre mandar, faremos: Mexendo os bracos! Imitando um macaco! Uma cobra! Pulando com um sapo! Vamos para a sala de gatinho?, ou entao, encostados na parede cantamos: O caranguejo anda para tras, os outros bichos andam para frente, e a gente? Para frente para tras para o lado, para o outro, com os pes a gente faz o que quiser. Bruna realiza com intensidade todos os gestos e movimentos.A progressiva independencia na realizacao das mais diversas acoes, embora nao garanta a autonomia, e a condicao necessaria para seu desenvolvimento(Referencial Curricular para Educacao Infantil)O local da escola mais apreciado pelo grupo definitivamente e a areia. O tenis muitas vezes nem precisa de auxilio para ser retirado. A alegria e contagiante! Bruna mostra-se envolvida, enche o balde de areia e faz bolinhos, gosta de ajudar outros amigos, enchedo e auxiliando na construcao de outros bolos. Ao montar o bolo, nao hesita em colocar uma folha em cima (vela) para cantar parabens.Na roda de conversa quando escondo a foto do amigo, Bruna aventura-se ao reconhecer o seu nome e dos amigos, muitas vezes conseguiu realizar a leitura da imagem. Quando falo: " Comeca com a letra B , logo complementa: " Bruna!"No refeitorio fica empolgada quando entrega os pratos para seus colegas. No inicio do ano descascavamos as bananas, hoje, cada crianca descasca sozinha, ampliando sua independencia e desenvolvendo a coordenacao motora fina. Bruna ja consegue descascar sem auxilio. Alimenta-se bem nas suas refeicoes, come paes, bolachas, a sopa e as frutas.Bruna aprecia os momentos da historia, fica atenta a cada detalhe. Na biblioteca pega um livro e senta numa almofada. Observa e folheia, mostrando-se concentrada.Nas atividades de artes, Bruna explora os materiais que lhe sao oferecidos fica por muito tempo realizando o movimento. Distribui a pintura por toda a folha, utilizando o pincel ou brocha. Desenhou sobre diferentes suportes: lixa, camurca, canson, sulfite branco e colorido, no chao, com carvao, enfim, experimentou e mostrou-se interessada e envolvida nas diferentes sensacoes. Gosta de lavar as maos sozinha, por diversas vezes noto que esta brincando com a agua. Segundo o referencial curricular da Educacao Infantil, e assim que, por meio do desenho, a crianca cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepcao, imaginacao, reflexao e sensibilidade, que podem entao ser apropriadas pelas leituras simbolicas de outras criancas e adultos.Bruna participou da confeccao do livro de musica, reconheceu as cores: azul, verde, preto e amarelo, durante as pinturas do seu livro.No projeto do folclore, participou da confeccao da Cuca,