em testescombinados de leitura, alfabetizacao cientifica e matematica. A despeito do grandenumero de brasileiros que afirma ter alfabetizacao basica, quando niveis claros dealfabetizacao sao definidos, aproximadamente 40% dos brasileiros sao incapazes de3encontrar informacoes em pequenos textos (Lobo, 20044). Esses problemas nao podemser totalmente atribuidos ao fato de o Brasil ser um pais pobre, com pouco para gastar emeducacao. Os pesquisadores do PISA constataram que os paises que gastam mais emeducacao tenderam a ter melhores resultados nos testes, mas concluiram que os niveis dedesempenho para os alunos de paises com notas baixas, como o Brasil, "ficamconsideravelmente aquem do que o gasto por aluno preveria" (UNESCO. Instituto deEstatistica da 2004b5). Ou seja, as notas do Brasil na avaliacao foram baixas, mesmo secomparadas a outros paises com niveis de renda per capita similares.A disponibilidade de professores qualificados tambem e um problema no pais. De acordocom o censo de 2000, mais de 40% da populacao tem menos de 20 anos de idade, e 31%da populacao estao na escola. Junte isso a uma ampla populacao com idade escolar ecrescentes indices de presenca na escola, e a escassez de professores qualificados torna-seum problema previsivel. Gracas, em parte, a expansoes nas ofertas de educacao aprofessores em instituicoes de ensino superior, e a legislacao recente, mais de 90% dosprofessores de escolas do ensino medio agora tem formacao superior. Porem, no ensinofundamental, seja no primeiro ou no segundo segmento, somente 36% e 77% dosprofessores, respectivamente, possuem formacao universitaria (IBGE, 20036).Apesar de todos os problemas de qualidade da educacao, os alunos brasileiros mostramum alto nivel de interesse e compromisso em aprender. A expectativa de vida escolar de13 anos no Brasil e notavel, considerando a media de 2,9 anos que os alunos repetem.Aparentemente, os alunos reconhecem as oportunidades que acompanham a educacaopublica, e perseveram, apesar das reprovacoes e dificuldades. Em um questionario doPISA focado na leitura, os alunos brasileiros estao incluidos dentre os que apresentaramos mais altos niveis de interesse. Isso, apesar de as notas em alfabetizacao combinadaterem sido as mais baixas (KIRSCH, I., JONG, J. de ; LAFONTAINE, D. et al., 20017) detodos os paises participantes, e de pouquissimas escolas no pais oferecem bibliotecas ouemprestimo de livros. Oferecidas as oportunidades para alcancar um bom desempenhoacademico, e possivel que os alunos brasileiros se esforcem substancialmente no sentidode obte-lo.4b) Tecnologia da Informacao e ComunicacaoEmbora o numero de escolas com computadores e, consequentemente, o numero decriancas com acesso a eles na escola permanecam baixos, a Tecnologia da Informacao eComunicacao (TIC) desempenha papel importante nos planos para melhora da educacaobrasileira. Ha alguns anos, o governo federal anunciava planos para instalar em todas asescolas conexoes de Internet em banda larga, mas os fundos direcionados para esses fins,como parte de um programa para universalizar o acesso as telecomunicacoes (FUST),nao foram disponibilizados (Sorj, 20038).Figura 1: Percentuais de escolas brasileiras do ensino fundamental e media com acesso acomputadores, Internet e laboratorios de informatica. 2000 2003*Traducao da Figura 1:Estaduais. Municipais. Particulares.Ao menos um computador. Acesso a Internet. Um laboratorio de informatica.FONTE: EDUDATABRASIL - Sistema de Estatisticas Educacionais, INEP (INEP, 2004)5A Figura 1 mostra os percentuais das escolas brasileiras do ensino fundamental