do desenvolvimento transmitido de uma a outras geracoes.Vygotsky, que se aprofundou no estudo do papel das experiencias sociais culturais a partir da analise do jogo infantil, afirma que no jogo a crianca transforma, pela imaginacao, os objetos produzidos socialmente. Ele ainda ressalta a importancia dos signos para a crianca internalizar os meios sociais. A certa altura do seu desenvolvimento, a crianca amplia os limites de sua compreensao, integrando simbolos socialmente elaborados (valores, crencas sociais, o conhecimento acumulado da cultura e os conceitos cientificos) ao seu proprio conhecimento. Esse processo dialetico entre a crianca e a sociedade tem na linguagem um dos signos mais importantes do desenvolvimento infantil.No jogo, a crianca pode experimentar tanto as convencoes estipuladas na sociedade como as variacoes dessas convencoes. Assim, durante o jogo, a crianca pode escolher entre aceitar ou discordar de certas convencoes, promovendo seu desenvolvimento social. O jogo oferece, muitas vezes, a possibilidade de aprender sobre solucao de conflitos, negociacao, lealdade e estrategias, tanto de cooperacao como de competicao social. Os padroes iniciais praticados durante o jogo sao padroes de interacoes sociais que as criancas irao usar mais tarde nos seus encontros com o mundo.O jogo pode ser muito significativo no que se refere ao conhecimento social mais amplo e a melhoria do comportamento em prol do social. Porem o jogo tambem pode ser um meio de promover aprendizagens ou induzir comportamentos que os adultos nao desejam encorajar. Se despertar nas criancas a consciencia dos conhecimentos sociais que estao acontecendo durante o jogo, esse conhecimento podera ser usado no sentido de ajuda-las no desenvolvimento de uma compreensao positiva da sociedade e na aquisicao de habilidades.8.4. O desenvolvimento da linguagemA linguagem, forma de representacao verbal e basica no processo de desenvolvimento. Piaget sustenta que a linguagem so aparece depois do pensamento, e que ele depende sobretudo da coordenacao de esquemas sensorios-motores.A linguagem e uma forma de se comunicar e se expressar; um meio, portanto, de interagir socialmente. Falar, ler e escrever sao formas de o individuo ter acesso aos conhecimentos construidos historica e socialmente. Paralelamente, por meio da linguagem, e possivel desenvolver a memoria, a imaginacao e a criatividade e, muito especialmente, passar do pensamento concreto ao pensamento mais abstrato. A linguagem e, portanto, o meio basico de comunicacao social dos individuos. Ate adquirir a facilidade da linguagem, o jogo e o canal atraves do quais os pensamentos e sentimentos sao comunicados pela crianca.O jogo esta intimamente relacionado a representacao simbolica e reflete e facilita o desenvolvimento dessa representacao.8.5. O desenvolvimento afetivoA medida que a crianca se desenvolve e interage com o meio e com o grupo, sua identidade, sua auto-imagem positiva, suas personalidades sao desenvolvidas. A afetividade e uma constante no processo de construcao do conhecimento e e ela que, na verdade, ira influenciar o caminho da crianca na escolha dos seus objetivos.Amor, odio, agressividade, medo, inseguranca, tensao, alegria ou tristeza sao alguns dos afetos mais comuns, com os quais o educador devera lidar para encaminhar a crianca no seu desenvolvimento.A motivacao e outro fator que influencia o desenvolvimento: se a motivacao e grande, a crianca