Conceituando Curriculo e Sua Integracao com as TecnologiasO psicologo espanhol Cesar Coll resume o conceito de curriculo como um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagem nao so no que concerne a selecao de metas e conteudos, mas tambem na maneira de planejar as atividades e nao apenas uma lista de disciplinas e conteudos, acrescenta que o documento precisa ser revisto permanentemente para acompanhar os anseios da sociedade em relacao a educacao das criancas. (Revista Nova Escola, ed. 209, 2008, p.32). Sao orientacoes que devem ser vistas como uma bussola que norteia os passos da Educacao do pais, de cada rede de ensino e de cada professor, complementa Elvira Souza Lima, consultora do MEC.De acordo com a materia divulgada na revista Nova Escola, ed. no 223, p. 51, junho/julho de 2009, so vale levar a tecnologia para a sala de aula se ela estiver a servico dos conteudos. Da soma entre tecnologia e conteudos nascem oportunidades de ensino. Segundo Marcia Padilha Lotito, Coordenadora da area de inovacao educativa da Organizacao dos Estados Ibero-Americanos para a Educacao, a Ciencia e a Cultura (OEI) a tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje (Nova Escola, ed. 223).No artigo Desafios e possibilidades da integracao de tecnologias ao curriculo, Almeida e Prado destacam que a integracao efetiva das tecnologias ao desenvolvimento do curriculo consiste de uma acao pedagogica com uma intencionalidade clara de desenvolver um curriculo a partir do esboco de um plano de trabalho que se delineia a priori e assume contornos especificos na acao conforme sao identificados os conhecimentos, competencias e habilidades dos alunos.Almeida (2002, p.50) enfatiza que o ser humano desenvolve projetos para transformar uma situacao problematica em uma situacao desejada a partir de um conjunto de acoes que ele anteve como necessarias.Com base no dito acima compreende-se que a melhor forma de integrar as tecnologias ao desenvolvimento do curriculo e por meio de elaboracao de projetos o que alem de tornar a aprendizagem mais real e significativa, tem como caracteristica fundamental a flexibilidade de planejamento.Como afirma Freire e Prado (1999, p.113) plasticidade, abertura e flexibilidade sao caracteristicas intrinsecas a projetos, cuja proposicao inicial representa uma negociacao com os sujeitos de aprendizagem que leve em conta seus interesses, intencoes e condicoes para descobrir algo novo, produzir conhecimento ou criar produtos, delineando um percurso possivel que pode levar a outros, nao imaginados a priori.Assim, concluimos que o trabalho com projetos propicia a integracao das tecnologias ao desenvolvimento do curriculo, mas ele precisa ser construido com a participacao de todos os atores do processo educativo. Por isso, o ponto de partida e claro, mas o mesmo nao e verdade em relacao ao como e quando o projeto podera terminar. Isso ocorre porque, segundo Perrenoud (1999), este tipo de atividade carrega consigo uma dinamica propria. Essa dinamica e constituida pela elaboracao, pela execucao, pela analise, pela reformulacao e por novas elaboracoes do projeto. DialogueEntrevista sobre habitos alimentaresEntrevista sobre habitos alimentares slidesView more presentations from keilens.Text: Fruit, vegetable and vitaminsTabelas de vitaminas e fibrasTabela de vitaminas