Lidar com as diferencas, dar o direito do outro ser diferente, a beleza esta no diferente, estas foram ideias sempre presentes no eixo VI do Pead. Concordo com Marilene Pare quando afirma que a escola esta despreparada para trabalhar questoes de diversidades. A discriminacao existe, a escola e o ambiente onde mais sao vivenciados estes atos. A escola acaba contribuindo para a construcao de uma imagem destrutiva de si mesmo ao inves de ajudar na construcao de uma identidade de autonomia.A interdisciplina Questoes Etnicas e Raciais fez pensar na construcao da identidade, na ideia que fazemos de nos mesmos, que criamos conforme nossas memorias e mitos, que sofre mudancas de acordo com novas experiencias que surgem e vivenciamos. A escola tem seu papel importante para contribuir na identidade, formando geracoes afirmativas, trabalhando tambem com a diversidade, pois e ali que se congregam os diversos tipos de etnias, classes sociais e culturas, chamando atencao para o diferente na imagem fisica e tambem de comportamentos, mostrando a crianca que cada um vem de uma familia distinta, com seus valores, cultura, religiosidade e capacidades, mas que no espaco escolar todos precisam respeitar estas diferencas e conviver da melhor forma possivel.Na interdisciplina de Educacao Especial ficou claramente definido que o que consideramos uma deficiencia no outro e na verdade uma maneira diferente do sujeito estar no mundo, onde cada um apresenta seu tempo e sua maneira de expressar o que conhece e sabe fazer. Ninguem respeita algo que nao conhece, por isso e da escola o papel de trabalhar e despertar a percepcao e a consciencia de seus integrantes para a diversidade que compoem os grupos familiares ou de convivencia.Atraves de autores como Marilene Pare, Piaget, fui observando uma tomada de consciencia importante em relacao ao papel do educador - aquele que se propoe educar, levar o outro a crescer, a aprender. Quando existe esta consciencia, o professor age com mais autoridade com seu aluno, porque ele esta seguro do que esta fazendo, entao permite que seu aluno seja autonomo, faca escolhas e tome decisoes.De acordo com o que foi visto na interdisciplina de Psicologia, que abordou a teoria de Piaget, a aprendizagem ocorre quando aluno e professor interagem, trocam experiencias, informacoes e questionamentos. O ensino deve acontecer de acordo com a realidade de cada um, considerando e respeitando os seus limites e dificuldades, oportunizando ao aluno o direito de criticar, de dialogar, discordar ou concordar, de ouvir e de falar, de ver com seus proprios olhos. Diante disso a metodologia dos Projetos de Aprendizagens, trabalhada pelo Seminario Integrador, ofereceu um suporte de como trabalhar as diferencas, trazendo uma proposta para trabalhar com PAs por incluir a todos os alunos, partindo daquilo que lhes interessa, que aguca a sua curiosidade, que acolhe e que respeita o tempo de cada um. O eixo VIII do curso de Pedagogia da UFRGS, foi dedicado a realizacao do estagio supervisionado o qual realizei com uma turma de pre-escola na Escola Estadual Emilio Tarrago , no municipio de Capao da Canoa. Meu trabalho docente procurou seguir a proposta socio-interacionista, abordada por