Realmente, SUPERINTESSANTE a reportagem sobre "o valor das coisas no Brasil".VERSIGNASSI, Alexandre; VAN DEURSEN, Felipe. Por que tudo custa tao caro no Brasil. Edicao e reportagem Alexandre Versignassi e Felipe van Deursen. Design Jorge Oliveira. Ilustracao Bruno Oliveira Santos. Foto Arthuzzi. In.: Revista Superinteressante. Edicao 317. Sao Paulo: Abril, abr. 2013, p. 50-60.Obs.: Clique nos slides para visualiza-los de forma ampliada. Geralmenteouvimos ou lemos qualquer coisa que fale sobre educacao brasileirae isso nao nos causa mais impacto algum nas emocoes, taoacostumados estamos com situacoes desconfortaveis nas escolas eatitudes de pouca forca na resolucao dos problemas.Enquantoisso, a posicao ocupada por nos, brasileiros, na avaliacao doIndice Global deHabilidades Cognitivas e de Desempenho Escolar, realizadapela Economist Intelligence Unit (EIU) em 2012 continua aviltante. OBrasil se classifica em penultimo lugar em uma lista de quarentanacoes. Esse resultado demonstra o quanto a atual praticapedagogica que se revela no contexto social brasileiro permanecedistante da proficiencia em producao e compreensao textualalmejada por estudiosos diversos nas ultimas decadas.Comoalerta Carvalho (2009) ao tratar dos Emprestimos Linguisticos naLingua Portuguesa, a dominacao pelos meios culturais e maiseficiente e menos incomoda, resulta da sobreposicao de uma culturasobre a outra. A linguagem age monologicamente, aliada a umaconsequente transferencia de terminologias, de modo a suprir asnecessidades dos paises que nao patenteiam tecnologias. Todavia,junto ao ato de importar palavras esta o aspecto politico-ideologicoque subjaz a cada emprestimo, pois tambem se importa o objeto, aideia, o modo de vida de uma nacao e isso gera mais dependencia(economica, cultural, tecnologica) para quem importa.Saomuitosos estudos atuais que abordam os fenomenos da linguagem comosintese de multiplas determinacoes socio-historicas no intuitode formar sujeitos com mais atuacao social e maior capacidade dedicernimento sobre os fatos da vida. Contexto que exige da escolamaior preparo ao explorar conhecimentos indispensaveis a construcaoda cidadania e espera do aluno compromisso e responsabilidade com apropria aprendizagem. Essabusca de formas mais eficazes para a formacao de sujeitos capazesde estabelecer relacoes de interacao e de transformacao noespaco e nas condicoes socio-historicas em que vivem seconfronta com os indices sociais de desempenho educacionalbrasileiro.Oresultado acabou por mostrar o quanto ainda e preciso avancar nadirecao de um ensino melhor e o quanto se faz necessario queo processo de ensino e aprendizagem seja realmente visto comoimportante meio de construcao de significado com relacao a vidasocial por todos os que de uma forma ou outra se inserem no processoeducativo como um todo.Estamoscertos de que uma parte significativa dos professores abraca a causada educacao por reconhecer o valor de uma educacao consistente,olhar para seres humanos e lutar para conseguir fazer a diferenca.Por outro lado, nao consideramos que os educadores (mesmo os poucoqualificados ou os desmotivados diante do salario que recebem, dasinstalacoes e recursos disponiveis, da violencia e indisciplinaque permeiam as relacoes nos ambientes escolares) merecam atitulacao de exclusiva culpabilidade pelos persistentes problemaseducacionais. Emoutra via de analise, salientamos a falta de leis que amparem essesmesmos educadores no momento em que ensinam regras para disciplinar amente e a conduta que o mundo dinamico de hoje exige de cadacidadao.Tambemreconhecemos a carencia de formacao de valores (como o de respeitoao outro) por parte de muitas familias, bem como o poucoacompanhamento das