NOME: Solange L De Carli LodeaCURSO: Elaboracao de ProjetosTUTORA: Karen AulerATIVIDADE: Banco de Projetos1. Nome do cursista:Solange De Carli Lodea2. Identificacao do local:Escola Basica Municipal Waldemar PfeifferSerie: 4a serieNumero de alunos: 29Numero de professores: 01Areas de conhecimento:3. Titulo do Projeto: Agua e Vida4.Caracteristicas do Projeto:Predominantemente Interdisciplinar, envolvendo a integracao de conteudos das varias areas do conhecimento, passando de uma visao fragmentada para uma concepcao unitaria do conhecimento, superando assim, a dicotomia entre ensino e pesquisa.5. Descricao geral: O presente projeto trata do tema agua e vida, promover momentos de reflexao sobre a importancia da preservacao da agua como recurso natural indispensavel a vida no planeta, identificando a presenca da agua no cotidiano em seus diferentes estados, bem como, caracterizar causas e consequencias da poluicao da agua e compreendendo a importancia dos modos adequados de destinacao das aguas servidas para a promocao e manutencao da saude;6. Tecnologias utilizadas: Computador: Acesso a software, assistir videos no youtube, pesquisar na Internet, Leitura de textos (historias em quadrinhos); Radio: Ouvir e tirar a letra da musica; Revistas/jornais/livros pedagogicos: observar imagens, fotos... Camera de video- producao de documentario. A partir do trabalho com projetos o aluno podera vivenciar uma proposta pedagogica diferenciada, onde terao a oportunidade de selecionar informacoes, tomar decisoes, trabalhar em grupos, fazer indagacoes, levantar duvidas, gerenciar confronto de ideias, estabelecer relacoes com o cotidiano, com aquilo que ja sabe, aprender colaborativamente com seus pares, descobrir ideias e novas compreensoes.Quando se pensa em projeto, envolve a antecipacao de alguma coisa que queremos e ainda nao foi realizada, surge a possibilidade de pensar uma realidade que ainda nao se vivenciou.No contexto educacional, o trabalho por projetos potencializa a articulacao entre os diferentes saberes das diferentes areas do conhecimento, das relacoes com o dia-a-dia e do uso de diferentes meios tecnologicos ou nao. O aluno durante o desenvolvimento de um projeto, tem a oportunidade de recontextualizar conceitos e estrategias, consequentemente estabelecer relacoes significativas entre as varias areas de conhecimento.E qual e o papel do professor na proposta de trabalhar com projeto? Para isto, cabe ao professor adotar uma postura de observacao e de analise sobre as necessidades conceituais que emergem no desenvolvimento de um projeto e desenvolver estrategias pedagogicas que possibilitem o aprendizado do aluno tanto no sentido da abrangencia como no sentido do aprofundamento (FREIRE e PRADO, 1999).Nesta perspectiva, ao trabalhar com projetos em sala potencializa-se a integracao de diferentes areas de conhecimento, ou seja, a multidisciplinaridade e a interdisciplinaridade.No trabalho com projeto, desenvolvido na perspectiva integradora, o aluno pode expressar seu pensamento por meio de diferentes linguagens e formas de representacao.[...] O projeto rompe com as fronteiras disciplinares, tornando-as permeaveis na acao de articular diferentes areas de conhecimento, mobilizadas na investigacao de problematicas e situacoes da realidade. Isso nao significa abandonar as disciplinas, mas integra-las no desenvolvimento das investigacoes, aprofundando-as verticalmente em sua propria identidade, ao mesmo tempo que estabelecem articulacoes horizontais numa relacao de reciprocidade entre elas, a qual tem como pano de fundo a unicidade do conhecimento em construcao.(ALMEIDA, 2002, p. 58)O importante e que o projeto nao se feche em si mesmo,