Projeto de Fatima Regina dos Reis Ribeiro, Educadora Nota 10 de 2007, na categoria Educacao Infantil. Ela produziu junto com os alunos um livro de historias com diferentes versoes de um conto conhecido pela turma.Clique aqui para assistir o videoUma historia, varios autores Acesse o site da Revista Nova Escola http://revistaescola.abril.com.br/ , o Portal do MEC http://portal.mec.gov.br/ e encontre: planos de aula, reportagens, programas, projetos, videos, entrevistas, cursos online, jogos e muitas outras propostas interessantes que favorecem a pratica docente no modelo construtivista. Historia local e do cotidiano para 1o, 2o e 3o anosNeste roteiro, saiba como trabalhar os conceitos que envolvem a historia da localidade e como refletir sobre as comunidades indigenas com turmas de 1o a 3o ano, fazendo com que as criancas se percebam como parte integrante da Historia. Todos os profissionais da educacao, que comprometem-se diariamente, com um ensino de qualidade nas nossas escolas publicas e que sonham com um pais transformado, nao so pelo acesso a escolarizacao, mas pela emancipacao, atraves do conhecimento socializado devem refletir sobre o conhecimento acumulado na historia da humanidade e sua relacao com o conhecimento escolar, bem como a valorizacao de uma pratica pedagogica critica que priorize as ciencias em detrimento do senso comum. A visao que os docentes tem do desafio de como ministrar o ensino de Historia, Geografia e Ciencias em relacao a oferta de cursos de capacitacao no modelo construtivista. Leia o artigo disponivel no link: http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:-zmdY3WbM90J:cutter.unicamp.br/document/?down%3D36759+O+construtivismo+no+ensino+da+hist%C3%B3ria+e+da+geografia.&hl=pt-BR&gl=br&pid=bl&srcid=ADGEEShpzczO8QGxuXqB6CXPNJyfgKdd3CZ9qkMi-eI-qkt5ZGvVhmRxfuHp00JE1BatlDW5bYzKzom2RpophIoPwTuY1Zb5uK42Y-e5AhI4vRuaeIp33xj2JBOqafx7lGxq_BkFp4TW&sig=AHIEtbQwcryMTanulx7H7zE2EQ5RwGjFfw&pli=1 e sabe melhor sobre o assunto. Eleicao do representante da turma FonteRevistaNovaEscolaObjetivos - Adquirir nocoes de cidadania, participacao politica e controle social.- Entender o papel de cidadao.- Atuar de forma organizada.Conteudos- Ditadura versus democracia.- Organizacoes politicas- Controle social.Anos4o e 5oTempo estimado16 aulasMaterial necessarioNoticias de jornais e revistas sobre eleicoes e escandalos politicos, cartolina, papel sulfite, canetas, tesoura, cola e caixa de papelao.Desenvolvimento1a etapaPara saber o que os alunos conhecem sobre o tema, peca que levem de casa reportagens sobre a politica brasileira. Nao faltarao informacoes sobre corrupcao e desvio de dinheiro publico. Faca um debate a respeito papel dos politicos. Quem eles representam? Como chegaram aos cargos? A que interesses eles servem?2a etapaPergunte a turma qual e a diferenca entre democracia e ditadura e se conhece politicos ligados a cada um dos regimes. Reflita com o grupo como e viver num sistema que restringe a liberdade e os direitos do povo. Levante o tema do controle social, explorando o fato de que participar nao significa so escolher, mas cobrar as promessas e colaborar na consolidacao delas. Proponha uma pesquisa sobre a trajetoria politica do pais e sugira a elaboracao de paineis: um deve ter como tema a politica real e outro, a ideal.3a etapaDiscuta o resultado da pesquisa, sistematizando coletivamente os avancos historicos da politica, os problemas atuais e as acoes necessarias para alcancar o que foi vislumbrado como ideal. E possivel uma representacao politica na escola? Fale sobre a possibilidade de eleger um porta-voz para levar as reivindicacoes da turma a direcao ou ao conselho escolar. Para isso, e preciso haver candidatos e propostas. Ajude-os a organizar as chapas (um titular