de Escrita. Os Niveis de Escrita estudados por Emilia Ferreiro, tambem sao recursos excelentes. Eles podem ser utilizados para identificar o nivel de escrita em que a crianca se encontra no processo de alfabetizacao, podendo ser: iconico (a crianca representa seu mundo atraves de desenhos); nao iconico (a crianca consegue usar letras para escrever e desenhar representando sua forma de escrita, porem o uso das letras nao esta sistematizado, muitas vezes coloca as letras e faz o desenho, usando ambos para escrever uma mesma palavra); realismo nominal (faz o uso das letras conforme o tamanho do objeto e nao de acordo com a palavra, para ela o objeto grande deve ter muitas letras e o objeto pequeno poucas letras); nivel pre-silabico (a crianca ja sabe que precisa de letras para escrever, embora nao faca distincao entre letra e numero, tambem ja sabe que precisamos usar muitas letras diferentes para escrever). (Deste modo, a crianca usa as letras do proprio nome variando a posicao e a ordem em que elas aparecem no seu nome, para escrever novas palavras); nivel pre-silabico em conflito (nesta fase a crianca pode enfrentar um conflito ja que conta as letras para escrever, mas no momento de escrever acha que e necessario muitas letras para escrever, acreditando que com poucas letras nao e possivel a escrita, ainda, ao pedir a ela que faca a relacao de letras com silabas, ela risca as letras que parecem sobrar. Isso pode acontecer com palavras monossilabas; ao vencer este conflito a crianca entrara no nivel pre-silabico); nivel pre-silabico (a crianca passa a atribuir valor sonoro a cada uma das letras que compoe a escrita e descobre que a escrita representa a fala). Deste modo, formula a silaba - sem valor sonoro -, cada letra representa um valor som; nivel pre-silabico "elaborado" (a crianca percebe o valor silabico, portanto, usa uma letra para significar uma silaba, assim usa uma letra para escrever a palavra monossilaba, mas como acredita que uma letras so nao da para ler, coloca outras so para que possa ler); nivel silabico "alfabetico" (comeca a usar algumas silabas, embora algumas outras usa so uma letra e se contenta com isso vai descobrindo a silaba e comeca a usa-la); nivel alfabetico (a crianca ja usa praticamente todas as silabas simples, embora com alguns erros, sendo necessario trabalhar a ortografia).9. Informatica. Os recursos da informatica, tambem, nao podem ser ignorados pela Psicopedagogia. E verdade que o computador nao possui flexibilidade para compreender outras linguagens, decifrar codigos desconhecidos ou criticar o que lhe e apresentado. Ele e mais um recurso que pode ser explorado de inumeras maneiras. Considerando que a Psicopedagogia trabalha com a aprendizagem humana, os recursos da informatica poderao possibilitar a criacao, a comunicacao, a interacao, enfim novas descobertas promovendo a aprendizagem humana.10- Cartilha da ABD . "Facilitando a Alfabetizacao Multissensorial, Fonica e Articulatoria", foi aprovada e reconhecida pelo Ministerio da Educacao. A cartilha atende aos profissionais da area de educacao para reabilitacao da alfabetizacao e suprir as principais dificuldades dos dislexicos, e vem acompanhada de um caderno multissensorial, que tem a