seriam os grupos dehabilidades sociais, terapia ocupacional e sexualidade. Com adultos, questoescomo as opcoes de moradia e tutela deveriam ser focadas.A autora coloca que a eficacia do tratamento depende daexperiencia e do conhecimento dosprofissionais sobre o autismo e, principalmente, de sua habilidade de trabalharem equipe e com a familia. Realizando uma pesquisa na literatura medica,cita estrategias basicas de tratamentos. 1. Estimularo desenvolvimento: Criancas com dificuldade de comunicacao verbal necessitamalguma forma de comunicacao alternativa. - sistema de sinais: depende das habilidades da criancas e dograu de comprometimento;- sistema de figuras: as figuras e fotos refletem asnecessidades e interesses individuais nao exigindo muita habilidade cognitiva,linguistica ou de memoria;- pais utilizam estrategias efetivas e consistentes paraestimular e encorajar a fala: pode ser deixado doces, biscoitos, brinquedoslonge do alcance, mas proximo a sua vista para que estimule a verbalizacao doseu desejo. - Comunicacaofacilitada: fazem o uso de apoio fisico para as maos, bracos ou pulsos a fim deauxiliar as criancas a utilizar cartoes de comunicacao de varios tipos, destaforma melhorando as habilidades de linguagem.- Dispositivosde comunicacao computadorizados: tem sido especialmente projetados paracriancas com autismo. O foco desta em ativar a alternancia dos interlocutores eem encorajar a interacao. - TEACCH(Treatment and Education of Autistic and Related Communication HandicappedChildren): e um programa educacional que combina diferentes materiais visuaispara aperfeicoar a linguagem, o aprendizado e reduzir comportamentosinapropriados. Utilizam cores Areas e recipientes de cores diferentes parainstruir as criancas sobre o lugar apropriado para elas estarem em certo momentoe qual a correspondente sequencia de atividades durante o dia, na escola. Mesmocriancas sem dificuldades de linguagem evidentes podem tambem requerer algunssistemas potencializadores da comunicacao, em algumas situacoes. Perguntasrepetitivas pode relacionar-se a necessidade de ser sociavel sem ter osinstrumentos apropriados que os ajudariam a compreender as mentes das outraspessoas. 2. Aprimorando o aprendizado e a capacidade de solucionar problemas- algunsestudos sugerem que, com educacao apropriada, mais criancas autistas saocapazes de utilizar as habilidades intelectuais que possuem para avancar emniveis academicos; - Haevidencia de que prover educacao formal de forma precoce, a partir dos dois aosquatro anos, aliada a integracao de todos os profissionais envolvidos, e aabordagem terapeutica mais efetiva. Essas estrategias auxiliam a minimizar ouevitar problemas comportamentais subsequentes, pois as criancas aprendem rapidamenteque seus comportamentos podem servir como um meio para controlar o seuambiente.- metodo deLovaas: E um programa comportamental intensivo, geralmente realizado na casa dacrianca, com pelo menos 20 horas semanais de trabalho educacional. Sao trabalhadasdiferentes areas do desenvolvimento como a linguagem, aspectos cognitivos,comportamento social, etc. Impoe algumas restricoes a familia. 3. Diminuindo comportamentos que interferem no aprendizado e no acesso as oportunidades para experiencias do cotidiano:- Algunsestudos demonstraram que os comportamentos desafiadores tem funcoescomunicativas importantes, que sao: indicar a necessidade de auxilio ouatencao; escapar de situacoes ou atividades que causam sofrimento; obterobjetos desejados; protestar contra eventos/atividades nao-desejados; obter estimulacao.O conhecimento de que os comportamentos desafiadores sao uma forma decomunicacao tambem permite que as pessoas respondam melhor a essescomportamentos, pois elas sabem que eles sao evocados devido a comunicacao pobree, portanto, nao sao atos deliberados de agressao. Existem abordagens queauxiliam a comunicacao diminuindo os comportamentos agressivos. - alguns comportamentos dos autistas