A leitura, o estudo, a sistematizacao escrita nos cadernos de registro dos trabalhos desenvolvidos no grupo, a apresentacao oral do conteudo dosregistros e a discussao com os demais participantes, com a ajuda do formador,contribuem para o desenvolvimento de competencias de uso da linguagem oral e escrita cuja importancia e fundamental, ja que nao sao praticas comuns no cotidiano de muitos educadores.Walter TakemotoO ato de refletir por escrito possibilita a criacao de um espaco para que a reflexao sobre a pratica ultrapasse a simples constatacao. Escrever sobre alguma coisa faz com que se construa uma experiencia de reflexao organizada, produzindo, para nos mesmos, um conhecimento mais aprofundado sobre a pratica, sobre as nossas crencas, sobre o que sabemos e o que nao sabemos.Telma WeiszA escrita e um ato dificil. Escritores, compositores, jornalistas, professores e todos os profissionais que tem na escrita um instrumento de trabalho em geral dizem que "suam a camisa" para redigir seus textos. Mas dizem tambem que a satisfacao do texto pronto vale o esforco de produzi-lo.Ha muitas falsas ideias sobre a escrita.Ha quem pense que os que gostam de escrever tem o dom das palavras e que para estes as palavras "saem mais facil". Nao e verdade. Escrever nao depende de dom, mas de empenho, dedicacao, compromisso, seriedade, desejo e crenca na possibilidade de ter algo a dizer que vale a pena. Escrever e um procedimento e, como tal, depende de exercitacao: o talento da escrita nasce da frequencia com que ela e experimentada.Ha quem pense que so os que gostam devem escrever. Nao e verdade. Todos que tem algo dizer, que tem o que compartilhar, que precisam documentar o que vivem, que querem refletir sobre as coisas da vida e sobre o proprio trabalho, que ensinam a ler e escrever... precisam escrever. Por isso, nos professores precisamos escrever: porque temos o que dizer, porque temos o que compartilhar, porque precisamos documentar o que vivemos e refletir sobre isso, e porque ensinamos a escrever somos profissionais da escrita!Se a escola nao nos ensinou a intimidade e o gosto por escrever, so nos resta dar a volta por cima, arregacar as mangas e assumir os riscos: escrever e preciso!"Texto de abertura do Caderno de Registro dos educadores cursistasPROGRAMA DE FORMACAO DE PROFESSORES ALFABETIZADORESSe a intencao e formar educadores que sejam usuarios competentes da linguagem, as propostas de leitura, escrita e discussao, desde que bem planejadas e adequadamente apresentadas, serao sempre oportunidades privilegiadas para o desenvolvimento das competencias de uso da linguagem e para potencializa-lo como espaco de reflexao.Se, por um lado, ler e estudar sao procedimentos fundamentais que favorecem a ampliacao das possibilidades de interpretar e produzir sentido, por outro lado, relatar, descrever, comentar, explicar, analisar, discutir, comparar possibilidades e estabelecer relacoes sao procedimentos que favorecem a ampliacao das possibilidades de construir saberes e expressar o pensamento oralmente e por escrito.Tudo isso deve ter lugar numa proposta de formacao que toma os educadores como sujeitos do seu processo de aprendizagem. Portanto, e preciso criar condicoes para que eles nao apenas escutem o que e habitual nas praticas convencionais de formacao