da tp4. Apos o filme surgiram varios comentarios dos cursistas sobre lugares que conheceram , que sao semelhantes aos do filme. Falaram da linguagem utilizada e o sofrimento no sertao nordestino. Ressaltaram que nas varias versoes da historia os herois sao alterados conforme o narrador,pois os mesmos modificam a realidade de acordo com seu interesse. Ocorrendo uma disputa durante toda a trajetoria do filme entre a historia real (oficial) e aquelas que de alguma forma gostariam que fizessem parte desta, e sentiam-se excluidos de alguma maneira. Os cursistas no mesmo momento elaboraram um plano de aula para trabalhar com os alunos o filme, enfatizando a importancia da leitura e da escrita. Ressaltamos tambem o estilo de vida das pessoas da cidade de Jave, fazendo assim, uma introducao da proxima tp5. Que sera sobre : estilo, coerencia e coesao.FORMADORA: ROSICLEIA BRITO FREITASESTADO DE MATO GROSSOSECRETARIA DE EDUCACAO DE FELIZ NATALGESTARII GESTAO DE APRENDIZAGEM ESCOLARLINGUAGENSTP5( ESTILO, COERENCIA E COESAO) UNIDADE 18No dia 06/08/2009, as 19:00 as 23:00 num total de quatro horas. Iniciamos a oficina assistindo um slide, aonde foi esbocado um resumo da tp5. Cada slide lido era explicado e dado exemplos para melhor entendimento da tp.Passamos para os relatos da tp. Falando sobre os pontos negativos e positivos. Depois de uma longa discussao. Iniciamos a tarefa proposta da tp5 unidade 18, que era para fazermos uma analise de um texto publicitario com linguagem verbal e nao-verbal.Foram divididos em dois grupos onde cada grupo fez e apresentou sua visao para os demais cursistas. Logo apos a apresentacao cada grupo fez um pequeno resumo da atividade sobre: estilistica, coesao e coerencia e as relacoes logicas do texto. Os textos que lemos e escrevemos sao resultados de um processo significativo que envolve relacoes logicas, opcoes estilisticas de construcao de sentido. A Lingua Portuguesa dispoe de muitos recursos estilisticos nos campos foneticos, lexicos, sintaticos e discursivo, que estao a disposicao dos falantes e escritores, para que comuniquem suas emocoes e seus julgamentos nas diversas situacoes comunicativas das quais participam. Apos o intervalo retomamos ao slide, desta vez, foi falado sobre o ensino da gramatica. Foi trocado experiencias entre os cursistas de como trabalhar em sala de aula esse assunto. FORMADORA: ROSICLEIA BRITO FREITASESTADO DE MATO GROSSOSECRETARIA DE EDUCACAO DE FELIZ NATALGESTAR II GESTAO DE APRENDIZAGEM ESCOLARLINGUAGENSAO RETORNARMOS DE CUIABANo dia 22/08/2009, as 7:00 as 1100, totalizando quatro horas. Ao retornarmos de uma semana de curso do Gestar II, em Cuiaba MT, onde estavamos nos preparando para etapa do segundo semestre do Gestar II.Reunimos com a Secretaria de Educacao para solicitarmos um dia por quinzena, para estarmos nos reunindo para as oficinas presenciais, pois somente aos sabados nao estavamos dando conta, ja que muitos professores trabalham na rede Estadual, tendo la tambem Sala dos Professores e reunioes pedagogicas.Passamos todos esses obstaculos para a Secretaria de Educacao, que nos ouviu e aceitou a nossa proposta, pagando assim, substitutas nesses dias para os professores que estarao cursando o Gestar II.Em seguida agradecemos a presenca de todos presentes, Secretaria de Educacao, Diretora da Escola Princesa Isabel e coordenadores da mesma.No