Utilizo Jogos Boole no consultorio para o desenvolvimento da capacidade de raciocinio logico, para trabalhar antecipacao do pensamento, conservacao e reversibilidade. Este jogo possui varios niveis que podem ser trabalhados desde de criancas bem pequenas a adolescentes, jovens e adultos.Como funciona: sao historias construidas sobre estruturas logico-matematicas, sob a forma de enigmas ou problemas. Voce le as historias e a crianca vai arrumando as cartas de acordo. Ex.: Joao tem um cachorro. A crianca coloca a imagem do Joao e do cachorro e etc. No final, sao realizadas perguntas complementares que sao respondidas de acordo com o jeito que as cartas foram arrumadas. Tem sido de grande contribuicao no processo de intervencao.Sao muitos desafios. Nas fotos acima, o paciente desenvolveu a historia utilizando os desafios verde, azul, vermelho e laranja.Exemplo de uma historia:"O JUIZ FOI VIAJAR Se o Medico tem um peixe, ele anda de automovel.O Soldado tem uma tartaruga.O Juiz nao aprecia passarinhos.O Medico nao anda de automovel.O Soldado anda de bicicleta.Quem anda de automovel?Qual o animal do Medico?Quem anda de onibus? "(exemplo retirado do site www.jogosboole.com.br)Voce pode encontrar mais sobre o assunto em www.jogosboole.com.brAguardem! Breve post de video com uma historia completa pra voces.Abracos!Psicopedagoga Rosangela Dagostin Mas, atencao! Estes sinais nao sao fatores definitivos na avaliacao. Bem como tambem ha de se levar em conta a frequencia deste tipo de comportamento. E, lembre-se: jamais rotule uma crianca, isso machuca e prejudica o seu desenvolvimento. Psicopedagoga Rosangela Dagostin. Dislexicos-Dicas/Materiais de AuxilioA melhor abordagem perante uma aluno dislexico e a multissensorial, ouseja facilitar a aprendizagem utilizando todos os meios disponiveis: visual,auditivo, oral, tatil e cinestesico. Esta abordagem permite que o aluno use osseus pontos fortes. Assim, algumas dicas que poderao ajudar o professor no contexto de salade aula:-Interessar-se genuinamente pelo aluno dislexico e pelas suasdificuldades e especificidades e deixar que ele perceba esse interesse, para sesinta confortavel para pedir ajuda;-Na sala de aula, posicionar o aluno dislexico perto do professor, parareceber ajuda facilmente;-Repetir as novas informacoes e verificar se foram compreendidas;-Dar o tempo suficiente para o trabalho ser organizado e concluido;-Ensinar metodos e praticas de estudo;-Encorajar as praticas da sequencia de ver/observar, depois tapar,depois escrever e depois verificar, utilizando a memoria;-Ensinar as regras ortograficas;-Incentivar o uso do computador como ferramenta de digitacao de texto;-Incentivar o uso do corretor ortografico de um processamento de texto;-Permitir a apresentacao de trabalhos de forma criativa, variada ediferente: graficos, diagramas, processamento de texto, video, audio, etc;-Criar e enfatizar rotina para ajudar o aluno dislexico adquirir umsentido de organizacao;-Elogiar,de forma verdadeira, o que aluno dislexico fizer ou disser bem,dando-lhe a oportunidade de brilhar;-Incentivar a participacao em trabalhos praticos;-Nunca partir do pressuposto que o aluno dislexico e preguicoso oudescuidado;-Nunca fazer comparacoes com o resto da turma;-Nao pedir ao aluno dislexico para ler em voz alta na sala de aula;-Nao corrigir todos os seus erros (evitar o uso da cor vermelha, paranao ser tao evidente os seus erros);-Nao insistir na reformulacao, a menos que exista um proposito claro.Quando se pretende criar algum tipo de material para dislexicos eimportante ter em atencao varios fatores que podem facilitar a compreensao dosconteudos:-Use um