Sugestao de video: Hipertexto: Breve descricaoO que sao mapas conceituais? O CMap Tools e um exemplo de um software de mapeamento de conceitos que foi desenvolvido pelo IHMC-Institute for Human and Machine Cognition da University of West Florida e pode ser obtido gratuitamente em http://cmap.ihmc.us/conceptmap.htmlAprofundamentoPara Ausubel, a aprendizagem significativa e um processo pelo qual uma nova informacao se relaciona com um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do individuo. A aprendizagem significativa ocorre quando a nova informacao se vincula a conceitos relevantes preexistentes na estrutura cognitiva de quem aprende. Ausubel ve o armazenamento de informacoes no cerebro humano como sendo altamente organizado, formando uma hierarquia conceitual na qual elementos mais especificos de conhecimento sao ligados a conceitos mais gerais, mais inclusivos. A Estrutura cognitiva significa, e portanto, uma estrutura hierarquica de conceitos que sao abstraccoes da experiencia do individuo (MOREIRA, 1982).A partir da Teoria de Aprendizagem Significativa de David Ausubel, Joseph Novak desenvolveu os Mapas Conceituais, que tem por objectivo representar as relacoes significativas entre conceitos na forma de proposicoes (SALVADOR, 2000). Esse instrumento dirige a atencao do aprendiz e do professor sobre o reduzido numero de ideias importantes nas quais devem concentrar-se em qualquer tarefa especifica de aprendizagem.Os mapas conceituais sao instrumentos de grande potencial, uma vez que permitem auxiliar a captacao do significado de temas que dominamos, permitindo descobrir novas concepcoes, relacoes ou interpretacoes acerca de um conceito. Devem ser hierarquicos, com os conceitos mais gerais situados em sua parte superior e os mais especificos e menos inclusivos na parte inferior.A construcao de mapas de conceitos e uma tecnica que permite exteriorizar novas relacoes entre conceitos, especialmente quando se busca construir relacionamentos proposicionais entre conceitos que nao foram previamente reconhecidos como sendo relacionados.Quando construimos um mapa identificamos primeiramente os conceitos que consideramos importantes, independente da ordem em que eles foram estudados ou que aparecem num texto, que e um processo mais natural do que se pensar num texto que exige um formalismo e uma expressao sequencial de ideias. Apos esse reflexao sobre os conceitos, basta materializar as ligacoes que vemos sobre esses conceitos, na forma de links entre eles. Depois disso, deve-se observar o mapa e fazer as devidas modificacoes, que reflectem as constantes mudancas que ocorrem na nossa estrutura cognitiva, de acordo com a evolucao do nosso conhecimento.Aplicacoes em Investigacao em EducacaoA utilizacao deste tipo de esquemas pode ser aproveitada nas varias fases dum processo de investigacao.A organizacao das ideias nas etapas iniciais e fundamental e a tecnica sugerida consiste em comecarmos a lancar os principais elementos que desejamos relacionar e irmos fazendo as ligacoes relevantes para o contexto considerado, gerando assim um mapa. A partir dai, fica mais facil produzir um texto.O principal objectivo do uso de mapas no inicio da investigacao e o de avaliar o que ja se sabe, a partir das construcoes conceituais que se conseguem criar, isto e, com a estruturacao, hierarquizacao, diferenciacao, relacionamento, discriminacao e integracao dos conceitos de uma dada amostra em observacao.Num trabalho de investigacao cooperativo esta metodologia pode permitir um melhor entendimento sobre as contribuicoes individuais e colectivas, aumentando a