FICHA DE LEITURA Referencia bibliografica: FREIRE, Paulo Pedagogia da autonomia: saberes necessarios a pratica educativa- Sao Paulo: Paz e Terra, 1996(Colecao Leitura). Titulo do Capitulo ou do trecho lido (caso tenha lido um trecho sem titulo ou subtitulo, procure dar um a partir da frase empregada pelo autor no inicio de um paragrafo); Capitulo1 - Nao ha docencia sem discencia Palavras-chaves (caso haja na ficha catalografica da obra valha-se delas, mas use tambem as que te parecam mais indicadas); Educadores- Ensinar- Educacao- Conhecimento- Pratica de ensino- Professores- Autonomia-Formacao profissional. Reproducao de trechos da leitura (dos que considerar os relevantes para a apreensao do conjunto da leitura. Importante ao final da reproducao identificar o item e a pagina de onde citou); [...] ensinar nao e transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua producao ou sua construcao.(p. 22). So assim podemos falar realmente de saber ensinado, em que o objeto ensinado aprendizado na sua razao de ser e, portanto, aprendido pelos educandos. (p.26). Na verdade, a curiosidade ingenua que, desarmado, esta associada ao saber do senso comum, e a mesma curiosidade que, criticizando-se aproximando-se de forma cada vez mais metodicamente rigorosa do objeto cognoscivel, se torna curiosidade epistemologica. Muda de qualidade, mas nao de essencia.(p.31) Ideia ou ideias principais do autor (registre as que lhe parecam as mais importantes. Aqui ja se exigira do aluno um esforco de sintese ao tentar captar tais ideias);Sua linguagem e poetica e politica. Calma, tranquila e, ao mesmo tempo inquieta, problematizadora e exuberante a servico do pensar, do decidir e do optar para a acao transformadora. Nos mostrando, e fazendo um chamamento para os educadores/as uma etica critica. Objetivo (s) principal (is) do autor (nem sempre o autor explicita seu objetivo); Paulo Freire tem como objetivo principal, o senso critico do educador, ou melhor, o professor tem que demonstrar sua curiosidade, buscando sempre sua insubmissao. Percebe-se, assim, a importancia do papel do educador o merito de paz com que viva a certeza de que faz parte de sua tarefa docente nao apenas ensinar os conteudos, mas tambem ensinar a pensar certo. Conceitos utilizados acompanhados da explicacao do autor; ... ensinar nao e transferir conhecimento, conteudos nem formar e acao pela qual um sujeito criador da forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Divinizar ou diabolizar a tecnologia ou a ciencia e uma forma altamente negativa e perigosa de pensar errado. De testemunhar aos alunos, as vezes com ares de quem possui a verdade, um rotundo desacerto. Pensar certo, pelo contrario, demanda profundidade e nao superficialidade na compreensao e na interpretacao dos fatos. Nomes de outros autores ou livros citados no texto (trata-se da bibliografia comentada pelo autor ao longo de seu texto e sobre a qual ele faz referencias);JACOB. Francois. - Nous sommes programes mais pour apprendre. Le Courrier: Uesco, fevereiro, 1991,VIEIRA PINTP, Alvaro. Ciencia e existencia. Rio de janeiro. Paz e Terra, 1996,FREIRE, Paulo. A sombra desta mangueira. Sao Paulo: Olho dagua, 1995,FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1974,FREIRE, Paulo. Cartas a Cristina. Paz e Terra: 1995 Decima