saber estar e partilhar, ouvir e conversar. E tempo de brincar com meninos e com meninas, com bonecas, carrinhos, animais ou quebra-cabecas. Nesta fase, a brincadeira com a crianca e o maior motor de desenvolvimento de todas estas capacidades essenciais para o que se segue. A brincadeira e um meio para tornar as aprendizagens naturais, descontraidas, faceis, e eficazes, e ainda criar vinculos afetivos com a crianca.Se a criatividade e imaginacao forem estimuladas, o interesse pela leitura, escrita e matematica vao surgir naturalmente. A criatividade e a imaginacao tambem tem um papel importante. Ajudar a criar e a imaginar, seja por historias, teatros caseiros, brincadeiras de tapete ou musicas e fundamental para a preparacao da crianca para a fase das aprendizagens escolares. Na fase pre-escolar, a criatividade de todas as formas e um grande recurso e um ingrediente que se pode usar bastante, a par com a curiosidade. Para isso, ajuda-se a olhar para o que a rodeia, estimula-se o questionamento, responde-se quando pergunta, pergunta-se tambem, procuram-se respostas.Saber escrever o nome, decorar letras, contar ate 20 sem enganos podera vir noutro tempo, quando o 1.o ciclo chegar. Rita Castanheira Alves considera que ha muito para se fazer antes disso. Com o foco e investimento nestas competencias pessoais, sociais e emocionais, gradualmente e antes do 1.o ciclo, a vontade da crianca em saber o seu nome, em aprender a contar e a mostrar sinais de que esta preparada para a aprendizagem escolar aparecera espontaneamente. Vale a pena tentar, diz.Brincar e como respirarNao e preciso adiantar conteudos do Ensino Fundamental na primeira infancia as brincadeiras guiadas e livres estimulam todas as competencias mais necessarias.Ate aos 6 anos, a crianca se encontra numa fase de acelerado desenvolvimento em varios niveis: fisico, motor, social, cognitivo, emocional e linguistico. Desenvolvimento e aprendizagem andam de maos dadas. As relacoes e interacoes que os pequenos estabelecem entre si e com os adultos, as experiencias proporcionam novas aprendizagens, tudo isso contribui para o desenvolvimento.Para Cristina Parente, professora auxiliar do Departamento de Estudos Integrados de Literacia, Didatica e Supervisao, do Instituto de Educacao da Universidade do Minho, e importante apreender quem e a crianca. A crianca quer conhecer e compreender o mundo que a rodeia, tem saberes e experiencias e, por isso, faz perguntas e envolve-se em projetos para encontrar respostas para as suas curiosidades. A crianca coloca desafios aos pais, a creche, ao jardim de infancia, a comunidade. Esta compreensao desafia os pais e os educadores a proporcionar as melhores oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento, desde cedo, as criancas, tendo como referencia a necessidade de educar cada um ate ao limite das suas possibilidades, procurando, ao mesmo tempo, conseguir a integracao de todos.A crianca cresce, aprende, desenvolve-se atraves de interacoes que estabelece com as pessoas que a amam, que cuidam dela, que lhe dao seguranca, que estao atentas as suas caracteristicas e que a desafiam. De fato, o processo de educacao da crianca ocorre entre os contextos de educacao nao formal e os contextos de educacao formal, entre os quais se destacam a familia e os centros de educacao de