uitos de nos discutimos nas redes e em outros foruns sobre melhorias sociais, progresso economico e inclusao. Enfim e de certo modo, a maioria de nos concordamos que e preciso acabar com a miseria e que nao e concebivel que, em um mesmo territorio, alguns tenham direito de possuir carros de cem mil dolares e outros nao tenham um dolar por dia para se alimentar. Ainda que estejamos ha mais de um seculo de 1888, chamo a estes ultimos de cativos dos novos tempos. E como nos tempos escravagistas, ha diversos niveis de cativeiro diferentes. Da senzala a cozinha da casa grande, o que temos hoje nao sao senao versoes melhoradas do regime passado.Contudo, ha estruturas e superestruturas que garantem a permanencia das coisas como estao. Quero chamar aqui a atencao para a educacao. Dentro e fora da escolarizacao formal pairam ideologias que atribuem a pobreza a baixa escolaridade. Laudas, paginas e tomos inteiros dedicam-se a correlacionar a baixa renda com a baixa escolaridade. Basta visitar o site da UNESCO e conferir. Mas ha algo mais engenhoso por tras dessa constatacao questionavel: a premissa de que o unicos conhecimentos validos - nesse caso para ascensao social - sao aqueles determinados pela escola formal. E, dentro desta, nao sera por acaso que algumas ciencias sao privilegiadas e outras praticamente abandonadas. Curriculos oficiais sao fruto de acoes e decisoes humanas, logo artificiais. Em ultima analise justificam a extratificacao social. Assim e que torna-se "obvio" que medicos, advogados e engenheiros "tenham que ganhar mais" do que lavradores, faxineiras, pedreiros e estivadores. Sera tao obvio assim?Dirijo-me especialmente aos educadores: sei que e nosso papel transportar os estudantes, quer sejam sejam criancas, jovens ou adultos ao universo das ciencias. Mas podemos faze-lo de modo mais audacioso, colocando-lhes em permanente questionamento de que, por tras do status social que alguns conhecimentos tem por sobre outros, ha um mercado de bens e servicos, intencionalmente construido, que valoriza umas coisas e desvaloriza outras. O que quero dizer com isso e que, em essencia, nao ha conhecimentos "melhores" ou conhecimentos "piores". A estrofe de um cordel nao e inferior a uma producao de Chico Buarque; os acordes sanfonados de um xote nao sao menos belos do que o dedilhado de Joao Gilberto; um grupo de maracatu ou teatro mambembe nao e menos cultural do que uma apresentacao (carissima) do Circo de Soleil. As culturas tem valor intrinseco.Colocadas as premissas acima, apelo a todos quantos possam: ajudem nossos trabalhadores menos favorecidos a conquistarem os codigos das letras e dos numeros, a se apossarem da parte das ciencias que os ajudem a viver melhor, a nao precisarem mais apresentar papeizinhos escritos por terceiros e perguntar para estranhos na rua onde fica tal endereco. A pior prisao, sem sombra de duvida, e a treva da ignorancia, pois aprisiona e domestica a consciencia. Viver como um iletrado num mundo de regras letradas e ser um paria em seu proprio pais. Nao vamos conseguir construir sociedades melhores, porquanto persistir a segregacao social, mediante artificios tao sutis e perversos como o analfabetismo e as ideologias que sacramentam