Sintese da leitura de Lev Vygotsky (1896 1934)A obra do psicologo ressalta o papel da escola no desenvolvimento mental das criancas e e uma das mais estudadas pela pedagogia contemporanea.A parte mais conhecida da extensa obra produzida por Vygotsky em seu curto tempo de vida converge para o tema da criacao da cultura. Aos educadores interessa em particular os estudos sobre desenvolvimento intelectual. Vygotsky atribuia um papel preponderante as relacoes sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagogica que se originou de seu pensamento e chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo.Segundo Vygotsky todo aprendizado e necessariamente mediado tornando o papel do ensino e do professor mais ativo e determinante e cabe a escola facilitar um processo que so pode ser conduzido pelo proprio aluno, pois o ensino deve se antecipar ao que o aluno ainda nao sabe nem e capaz de aprender sozinho. E a isso que se refere um de seus principais conceitos, o de zona de desenvolvimento proximal, que seria a distancia entre o desenvolvimento real de uma crianca e aquilo que ela tem o potencial de aprender. Ao formular o conceito de zona proximal, Vygotsky mostrou que o bom ensino e aquele que estimula a crianca a atingir um nivel de compreensao e habilidades que ainda nao domina completamente, puxando dela um novo conhecimento.O psicologo considerava ainda que todo aprendizado amplia o universo mental do aluno. O ensino de um novo conteudo nao se resume a aquisicao de uma habilidade ou de um conjunto de informacoes, mas amplia as estruturas cognitivas da crianca. Atividade 1.4 BANCO DE PROJETOSPROJETO: POESIA NA ESCOLA1. JUSTIFICATIVAO contato com a poesia sempre esteve presente em nossas vidas, seja nas cantigas de roda, nas parlendas, nos trava-linguas e nas adivinhas da nossa infancia ou nos bilhetinhos, frases de amor nas agendas ou musicas que ouvimos na adolescencia. Para muitos de nos a poesia vai-se perdendo com o passar dos anos e alguns culpam a escola por essa perda. Acreditamos, porem, que a escola pode e deve ser um lugar onde a aproximacao com a poesia aconteca concretamente, permitindo ao aluno, conhecer autores e estilos, reavivando a capacidade de olhar e ver o que e a essencia do poetico, atraves de atividades que permitam uma compreensao maior da linguagem poetica e lhe de condicoes para que ensaie seus proprios passos em poesia.O Projeto Poesia na Escola trabalhara a fala, a leitura e a escrita por meio de poemas e atividades de pesquisas, analises, interpretacoes, exposicao de ideias, composicoes, reescrita e reestruturacao, onde o aluno podera expor suas emocoes atraves dos recursos tao expressivos da linguagem poetica.2. OBJETIVO GERAL Aproximacao com a linguagem poetica, no sentido de familiarizar o aluno com a poesia, para que tenham prazer em ler e ouvir poemas e, sobretudo, para que se sinta motivado a expor suas emocoes, dar liberdade de criar, brincar com as palavras, fluir sua imaginacao.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS Despertar o prazer em ler poemas; Ter maior compreensao da linguagem poetica, levando a revelar ideias, opinioes, sentimentos e talentos ao escrever poemas; Tornar o aluno mais competente na comunicacao oral e