LITERATURA BRASILEIRA ATRAVES DA CRONICA LITERARIABenedita Aguiar Ferreira**Mestranda em Ciencias das ReligioesRESUMO:Nossa proposta, neste trabalho e mostrar como desenvolver o habito da leitura e da escrita em nossos alunos, numa perspectiva de apropriacao da cultura, por meio da leitura criativa, visando a formacao de um ser humano competente critico e transformador. A leitura das cronicas literarias, sua compreensao e interpretacao.Palavras-chave: Leitura. Producao textual. Cronica literaria.INTRODUCAOQuando se deseja desenvolver o habito da leitura nos alunos, seja do Ensino Fundamental ou Medio, deve-se primeiramente avaliar qual e o papel da escola, diante do ensino da leitura. Portanto, faz-se necessario uma diferenciacao basica entre: Literatura e Leitura.Neste sentido Leitura pode significar a alfabetizacao, ou aprender a ler e escrever podendo adquirir o carater formal de aprendizagem e nao a ideia de interpretacao e de compreensao de um texto literario, deixando uma lacuna a ser preenchida pela producao textual.Segundo Ingedore koch: Para se compreender a leitura e a producao textual, devemos partir do texto como interacao entre os sujeitos sociais, os quais, dialogicamente, nele se constitue e sao constituidos e que, por meio de acoes linguisticas e sociolinguistica, constroem objetos de discursos e propostas de sentido, ao operarem escolhas significativas entre as multiplas formas de organizacao textual e as diversa possibilidades de selecao lexical que a lingua lhes oferece. (p 52,2007)Focalizando o ato de ler, como construcao do pensamento logico para viabilizar a argumentacao e a capacidade do aluno de construir suas relacoes diante do mundo que o cerca. Ao propor o desenvolvimento do habito da leitura e escrita de cronicas em sala de aula, fazendo uso funcional das linguagens verbal e extraverbal como instrumento de comunicacao e de apropriacao da cultura, por meio da leitura criativa, com autonomia de compreensao, visando a formacao de um ser humano expressivo, criativo, competente, critico e transformador.Todavia, e importante enfatizar a parceria do educador como facilitador na producao dos textos por parte dos alunos, atraves do estudo e da criacao de cronicas, os quais, possibilitara desenvolver habilidades cognitivas, sociais, buscando a recriacao intelectual, critica e reflexiva dos problemas sociais.Despertar nos alunos o prazer pela leitura, reconhecendo por meio da cronica Literaria as manifestacoes de compreensao e interpretacao do ser humano e de sua realidade, oferecendo a oportunidade de serem cronistas, fazendo-os lerem todos os dias uma cronica e a partir de entao criar sua propria cronica, proporcionando competencias na escrita. O que nossos alunos gostam de ler? Sobre o que gostam de escrever? E importante partir do interesse de cada aluno, fazer a apresentacao de diversos livros e textos, artigos de revistas, recortes de jornais, textos didaticos, e perceber qual tipo de leitura eles se identificaram mais, respeitando as particularidades de faixa etaria. Podemos nos questionar entao: Como iniciar o trabalho com a leitura e a producao do genero cronica?Um dos primeiros passos para formar leitores e escritores e oferecer livros e materiais que estejam proximos de sua realidade, que levantem questoes significativas em suas vidas. Comecemos pela Literatura, que e muito rica em obras que atendem os mais diversos gostos e idades.1. TEORIA DA CRONICASabemos que a cronica