maioria das criancas surdas vem de familias ouvintes que nao dominam a lingua de sinais, e por isso, e essencial a imersao escolar na primeira lingua das criancas surdas, ja que essa aquisicao da linguagem permitem o desenvolvimento das funcoes cognitivas. A Libras no contexto do Ensino FundamentalA escola e muito importante na formacao dos sujeitos em todos os seus aspectos. E um lugar de aprendizagem, de diferencas e de trocas de conhecimento, precisando, portanto atender a todos sem distincao, a, fim de nao promover fracassos, discriminacoes e exclusoes.Diferente dos ouvintes, grande parte das criancas surdas entram na escola sem o conhecimento da lingua, sendo que a maioria delas vem de familias ouvintes que nao sabem a lingua de sinais, portanto, a necessidade que a LIBRAS seja, no contexto escolar, nao so lingua de instrucao, mas, disciplina a ser ensinada, por isso, e imprescindivel que o ensino de LIBRAS seja incluido nas series iniciais do ensino fundamental para que o surdo possa adquirir uma lingua e posteriormente receber informacoes escolares em lingua de sinais.O papel da lingua de sinais na escola vai alem da sua importancia para o desenvolvimento do surdo, por isso, nao basta somente a escola colocar duas linguas nas classes, e preciso que haja a adequacao curricular necessaria, apoio para os profissionais especializados para favorecer surdos e ouvintes, a fim de tornar o ensino apropriado a particularidade de cada aluno. Sobre isso Skliar menciona: Segundo SKLIAR (2005, p. 27): Usufruir da lingua de sinais e um direito do surdo e nao uma concessao de alguns professores e escolas.A escola deve apresentar alternativas voltadas as necessidades linguisticas dos surdos, promovendo estrategias que permitam a incursao e o desenvolvimento da lingua de sinais como primeira lingua.As diferentes formas de proporcionar uma educacao a crianca de uma escola, dependem das decisoes politico-pedagogicas adotadas pela escola. Ao optar por essa educacao, o estabelecimento de ensino assume uma politica em que duas linguas passarao a ser exercitadas no espaco escolar. Preparacao dos profissionais Deve-se pensar em uma preparacao para os profissionais para incluir criancas com necessidades especiais no ensino fundamental, pois nesse processo, o educador ira estar diretamente interligado com esses alunos favorecendo o desenvolvimento das habilidades para a pratica pedagogica, com o auxilio de um programa assistencial infantil, que atende essas criancas, que obrigatoriamente deve estar presente na escola. Quando ocorre o preconceito da sociedade quanto ao deficiente auditivo, e preciso que haja educadores qualificados e ambiente adequado para o atendimento aos alunos amenizando essa problematica, dando importancia a perspectiva de atender as exigencias da sociedade que so alcancara seu objetivo quando todas as pessoas tiverem acesso a informacao e conhecimento necessario para a formacao de sua cidadania. Em meio a discussoes sobre os questionarios aplicados a profissionais na escola Geraldo Caldani, releva que para o desempenho das atividades pedagogicas em relacao as criancas com deficiencia auditiva, devem receber assessoramento da equipe pedagogica e de interpretes que atendem as necessidades dos alunos surdos inclusos no ensino regular. A inclusao do deficiente auditivo deve ser integral, acima de tudo, digna de respeito e direito