a formacao dos alunos, ou seja, a qualidade com que sao formados os futuros profissionais, professores e cientistas;d) o Coordenador de cada Area do conhecimento e escolhido pela CAPES de uma lista triplice de professores enviada pelo Comite de Area, ou seja, pelos programas de pos-graduacao da area representados por seus coordenadores. Cada Comite de Area e agora, portanto, responsavel pela escolha do Coordenador de sua Area;e) a qualidade (Qualis) dos artigos, periodicos, congressos, livros e obras artisticas de uma area e avaliada e determinada pelos programas de pos-graduacao da area. Ha fortes controversias em relacao ao Qualis, como, por exemplo, o fato da qualidade de um artigo ser definida por meio do veiculo em que foi publicado (e nao o contrario), ser definida por meio do numero de citacoes obtidas pelo artigo e por outros indices [8]. O novo modelo de avaliacao proposto da aos programas de pos-graduacao de cada area a oportunidade e responsabilidade nao so de estabelecer a qualidade da producao cientifica de sua area, como tambem da-lhes a oportunidade e responsabilidade para propor outros modelos de avaliacao da qualidade da producao cientifica em sua area, ou ainda, para nao propor modelo algum, caso nao seja cabivel, em sua area especifica, uma avaliacao desta natureza;f) a criacao de um Comite para cada Area, formado pelos representantes dos programas de pos-graduacao da area, com papel direto e ativo na formulacao e definicao das politicas e diretrizes de pos-graduacao da CAPES.O novo modelo de avaliacao proposto nao pretende ser um modelo completo e perfeito. Certamente esta longe de o ser. E um modelo, porem, que nao so foca sobre o cerne da pos-graduacao, que e a formacao qualificada de profissionais, professores e cientistas, como tambem e aberto, dinamico, permitindo que seja modificado a medida que os programas de pos-graduacao julguem que o deva ser.Referencias[1] Portal Democracia e Transparencia em C&T, Mesa-redonda "Politicas de Ciencia e Tecnologia", Goiania, 13 de julho de 2011, disponivel em https://sites.google.com/site/democraciaetransparencia/mesas-redondas.[2] CAPES, Documento da Area de Ciencia da Computacao usado na ultima avaliacao trienal dos programas de computacao, disponivel em http://www.capes.gov.br/images/stories/download/avaliacao/COMPUTACAO_05mar10.pdf.[3] Carpinteiro, O. A. S., Competencia segundo metricas de produtividade: Uma analise e consequencias, disponivel em http://democracia-e-transparencia-em-ct.blogspot.com/2011/09/competencia-segundo-metricas-de.html.[4] Carpinteiro, O. A. S., Um novo Documento de Area, JC E-mail, no. 4624, 14 de Novembro de 2012, disponivel em http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=84990. [5] Portal Democracia e Transparencia em C&T, Regimento, disponivel em https://sites.google.com/site/democraciaetransparencia/Regimento.pdf?attredirects=0.[6] Portal Democracia e Transparencia em C&T, Novo Modelo de Documento de Area, disponivel em https://sites.google.com/site/democraciaetransparencia/DocArea-Novo.pdf?attredirects=0.[7] Portal Democracia e Transparencia em C&T, Sugestao para confeccao de Qualis, disponivel em https://sites.google.com/site/democraciaetransparencia/Qualis-Novo.pdf?attredirects=0.[8] Neves, A. G. M., Produtivismo, ranqueamento e o Navio Negreiro, disponivel em http://democracia-e-transparencia-em-ct.blogspot.com/2011/09/produtivismo-ranqueamento-e-o-navio.html.