acontece entre o saber sistematizado e o nivel de conhecimento esperado. Existem algumas condicoes para que a contradicao se transforme em forca motriz:1. Dar ao aluno consciencia das dificuldades que aparecem no confronto com um conhecimento novo que nao conhecem.2. O volume de atividades, conhecimento e exercicios devem considerar o preparo previo do aluno. 3. Estas condicoes devem constar do planejamento. A estruturacao do trabalho docente O autor reflete sobre este entendimento erroneo de que o trabalho docente na escola e o de "passar" a materia de acordo, geralmente, com o livro didatico. E mostra que a estrutura da aula deve ter um trabalho ativo e conjunto entre professor e aluno, ligado estreitamente com a metodologia especifica das materias, porem, nao se identifica com leia. A cinco momentos da metodologia de ensino na sala de aula: Orientacao inicial dos objetivos de ensino aprendizagem; Transmissao /assimilacao da materia nova;Consolidacao e aprimoramento dos conhecimentos, habilidades e habitos; Aplicacao de conhecimentos, habilidades e habitos; Verificacao e avaliacao dos conhecimentos e habilidades. O carater educativo do processo de ensino e o ensino critico Este carater educativo do processo de ensino esta intimamente ligado com o ensino critico, dando a ele uma caracteristica mais ampla, determinada social e pedagogicamente. Este ensino e critico por estar engajamento social, politico e pedagogicamente, determinando uma postura frente as relacoes sociais vigentes e a pratica social real. CAPITULO 05 - O Processo de Ensino e o Estudo Ativo Neste capitulo, entende-se melhor a relacao entre o processo de ensino (falado no capitulo anterior) e o estudo ativo, este definido aqui como uma atividade cujo fim direto e especifico e favorecer a aprendizagem ativa. Nesta medida, o capitulo discutira tambem como o professor pode dirigir, estimular e orientar as condicoes internas e externas do ensino.O estudo ativo e o ensino E necessario ter presente que os conteudos representam o elemento em torno do qual se realiza a atividade de estudo. O estudo ativo e por consequencia uma postura do aluno e do professor frente ao conteudo, pois as atividades deste estudo ativo se baseiam nas atividades do aluno de observacao e compreensao de fatos ligados a materia, da atencao na explicacao do professor, favorecendo o desenvolvimento das capacidades cogniscitivas do aluno. Nao existe ensino ativo sem o trabalho docente.A atividade de estudo e o desenvolvimento intelectual Neste subtitulo, o autor declara algo muito importante e ja dito em outros momentos humanos "O objetivo da escola e do professor e formar pessoas inteligentes..."Neste aspecto, o professor deve se satisfazer se o aluno compreende a materia e tem possibilidade de pensar de forma independente e criativa sobre ela. Levanta dificuldades do trabalho docente para estimular aos alunos, principalmente porque o professor usa um estilo convencional de aula, igual para todas as materias, com falta de entusiasmo e sem adequacao com o mundo pratico e real do aluno. Porem, estas dificuldades podem ser superadas com um dominio maior do conteudo por parte do professor, eleger mais do que um livro de referencia, estar atualizado com as noticias, conhecer melhor as caracteristicas dos seus alunos, dominar