de algumas plantas e animais (em hortas escolares, por exemplo). Os professores podem aproveitar essas vivencias para provocar continuamente a reflexao e a expressao de sentimentos em seus alunos, tornando-os participantes de campanhas de conscientizacao junto aos seus colegas, a sua familia, ao seu bairro, etc.Como a escola pode educar inter-relacionando questoes como consumo, cidadania e sustentabilidade?Nao e preciso fazer um grande esforco para conseguir essa tripla interacao de temas transversais tao intimamente relacionados. Basta abordar um tema, nao importa a ordem, que acabamos envolvendo os outros dois. Por exemplo, se colocamos o problema do costume de usar sacos plasticos nos supermercados (consumo), advertimos sobre as implicacoes que tem esse tipo de material derivado do petroleo e a contaminacao que provoca (sustentabilidade). E disso decorre a necessidade de estabelecer pautas, acordos, normas para reduzir nossa dependencia dos sacos plasticos, como o uso de carrinhos ou bolsas de tecido (cidadania).Muitas escolas ja incluem temas ligados a educacao ambiental em seus curriculos, mas a educacao ambiental e para a sustentabilidade nao e assumida como projeto politico-pedagogico. Como o senhor ve esse fato? A falta de sintonia entre as mensagens educativas da escola e o comportamento cotidiano, nao apenas da familia, do bairro e, as vezes, ate da propria escola, e um velho problema que sempre esteve presente, em maior ou menor medida. Mas e bom tambem que o aluno se de conta de que existem imperfeicoes, comportamentos incivilizados, antiecologicos, e aprenda a convencer e transformar com argumentos. Em geral, nos, professores, procuramos dar o exemplo com nosso comportamento, o que nao e facil, pois temos consciencia de que somos observados o tempo todo. Porem, ha temas que fazem parte do curriculo oculto da escola sem que se tenha consciencia disso e que alimentam maus habitos em nossos alunos. Por exemplo, quantas escolas que ensinam questoes ambientais descuidam dos desperdicios de energia eletrica? Para evitar isso, e preciso envolver os proprios alunos no controle ambiental. Na Espanha, esses projetos sao potencializados como "ecoescolas" e costumam dar resultados muito bons. O problema e que, as vezes, esse tipo de projeto definha por falta de apoio unanime dos professores e esgota-se quando o professor que o promoveu e transferido para outra escola.O que e preciso para que a escola realmente assuma uma postura comprometida com a sustentabilidade do planeta e a educacao para a consciencia ambiental? O principal e que os professores tenham consciencia ambiental, que criem e pratiquem pessoalmente em suas vidas e em suas casas o que tentam ensinar aos alunos na escola. Sem essa condicao, e muito dificil convencer os alunos, que sempre percebem a distancia entre o discurso (retorica) e a acao (pratica). A partir disso, e conveniente que os professores recebam formacao em estrategias de educacao ambiental ou para o desenvolvimento sustentavel, seja lendo manuais, praticando pessoalmente em oficinas e acampamentos, entre outras maneiras. Tambem e muito importante pactuar um projeto pedagogico com os pais e, finalmente, atrair os alunos para ele. Seria preciso ainda dispor de um curriculo mais flexivel, que permitisse introduzir os temas transversais e, em alguns casos, integrar