TRABALHO DIRIGIDO COM MASSINHA DE MODELAR: VOGAIS. Cartazes com bordas e os personagens do Sitio do Picapau AmareloShareCreditos: Olimpia Bezerra ALGUMAS DAS PESSOAS IMPORTANTES QUE FIZERAM PARTE DESSA JORNADA (QUE PENA QUE MEUS PAIS NAO PUDERAM IR) Cada aluno recebeu uma placa com uma vogal e depois juntos, confeccionaram as vogais com colagem de canudinho. Em seguida, trabalhei a relacao som/escrita - conforme pronunciava o som das vogais, os alunos levantavam as placas de acordo com a vogal correspondente. Espalhei sobre a mesa varias figuras que iniciam com as vogais e pedi para os alunos que separassem as figuras de acordo com o som inicial. E cada grupo confeccionou um cartaz das vogais. Para finalisar, apliquei um auto-ditado. Cada grupo, realizou uma lista com os nomes das figuras representadas no seu cartaz (Escrita espontanea).Avaliacao do dia: A maioria dos alunos, conseguiu relacionar o nome das figuras ao som inicial (vogais). Gente, olha que interessante o que encontrei no Blog Pequenos Grandes Pensantes. Espero que possa tambem contribuir com sua formacao... bjs!Parlendas Como Trabalhar Passo a PassoPARLENDASPara se iniciar um trabalho com a parlenda, voce devera seguir alguns passos importantes:_ Confeccao de Cartazes:Confeccionar cartazes com a parlenda escrita em letra de imprensa maiuscula;Fazer um cartaz onde algumas palavras da parlenda possam ser substituidas por desenhos._ Criacoes de Fichas:Criar fichas com as palavras da parlenda ( em letra imprensa maiuscula).Fichas com frases da parlenda.Fichas com os desenhos que representam as palavras da parlenda, etc...SUGESTAOParlenda:Atividade 1:Organize a sala para a leitura do texto (pode ser em circulo, em U ou como preferi, deixando os alunos a vontade). Utilizar tambem o cartaz ou o quadro mesmo.Mostre o 1o cartaz da parlenda escrita com letra de imprensa maiuscula.Leia a parlenda pausadamente, passando o dedo sobre as palavras.Repita a leitura ate que os alunos se familiarizem com as palavras e consigam repeti-las sozinhos.Peca que os alunos leiam a quadrinha, va passando o dedo em cima das palavras e mostrando que a leitura se faz da esquerda para a direita e de cima para baixo.Peca que cada aluno tambem leia a parlenda individualmente com suas orientacoes como na leitura coletiva ( do cartaz ou do quadro ou entregar o texto).Faca a exploracao oral da parlenda com questoes de compreensao:A- Quem matou o sapo?B- Aonde o sapo foi morto?C- Usaram o que para matar o sapo?Estas sugestoes podem ser alteradas de acordo com o nivel de desenvolvimento da turma desde que seja mantida a proposta.Estas atividades devem ser trabalhadas de acordo com a sequencia proposta para que o aprendizado aconteca. Ela deve ser trabalhada principalmente com alunos que apresentam dificuldades de aprendizado e compreensao da lingua escrita.Atividade 2:Mostre o 1o cartaz da parlenda e leia-o com os alunos.Peca que os alunos identifiquem a primeira e ultima palavra da parlenda, colorindo-as.Circule na parlenda a palavra SAPO.Desenhe o sapo, ou faca dobradura, pintura, recorte, etc...Atividade 3:Distribua o texto (parlenda) para cada aluno e peca que eles pintem de lapis de cor os espacos em branco, levando-os a perceber que em cada espaco temos uma nova palavra.Peca que eles contem o numero de