Vygotskye o conceito de pensamento verbalPara Vygotsky, e o pensamentoverbal que nos ajuda a organizar a realidade em que vivemosCamila Monroe e Rodrigo Ratier. Ele realizou experimentos comcriancas para entender qual a funcao da uniao entre a linguagem e o pensamentoe sua relacao com a evolucaoUm dos grandes saltos evolutivos do homem em relacao aos outros animaisse deu quando ele adquiriu a linguagem, ou seja, quando aprendeu a verbalizarseus pensamentos (leia o trecho de livro na paginaseguinte). E por meio das palavras que o ser humano pensa. A generalizacao e aabstracao so se dao pela linguagem e com base nelas melhor compreendemos eorganizamos o mundo a nossa volta. Um dos maiores estudiosos sobre essahabilidade humana foi o psicologo bielorrusso Lev Vygotsky (1896-1934), que emmeados dos anos 1920 criou o conceito de pensamento verbal (leia um resumo do conceito na ultima pagina). Vygotsky dedicou anos de estudo para compreender as relacoes entre o pensamentoe a linguagem - e esse foi um dos maiores acertos de seu trabalho. Ateentao, os estudos sobre o tema buscavam dissecar os dois conceitosisoladamente. De acordo com Joao Batista Martins, professor da UniversidadeEstadual de Londrina (UEL), entender o desenvolvimento humano desmontando aspartes que o constituem e errado. "Vygotsky reconhecia a independencia doselementos, mas afirmava que o caminho era compreender como um se comporta emrelacao ao outro, como eles interagem em suas fases iniciais", explica. Para compreender essas relacoes, Vygotsky buscou analisar o desenvolvimento dacrianca. De acordo com ele, mesmo antes de dominar a linguagem, ela demonstracapacidade de resolver problemas praticos, de utilizar instrumentos e meiospara atingir objetivos. E o que o pesquisador chamou de fase pre-verbal dopensamento. Ela e capaz, por exemplo, de dar a volta no sofa para pegar umbrinquedo que caiu atras dele e que nao esta a vista. Esse conhecimento praticoindepende da linguagem e e considerado uma inteligencia primaria, tambemencontrada em primatas como o macaco-prego, que usa varetas para cutucararvores a procura de mel e larvas de insetos. Embora nao domine a linguagem como um sistema simbolico, os pequenos tambemutilizam manifestacoes verbais. O choro e o riso tem a funcao de alivioemocional, mas tambem servem como meio de contato social e de comunicacao. E oque Vygotsky chamou de fase pre-intelectual da linguagem. Essas fases podem serassociadas ao periodo sensorio-motor descrito pelo psicologo suico Jean Piaget(1896-1980), no qual a acao da crianca no mundo e feita por meio de sensacoes emovimentos, sem a mediacao de representacoes simbolicas. "E a fase na quala crianca depende de sentidos como a visao para atuar no mundo e se manifestaexclusivamente por meio de sons e gestos, ligados a inteligencia pratica",diz Martins. Por volta dos 2 anos de idade, o percurso do pensamento encontra-se com o dalinguagem e o cerebro comeca a funcionar de uma nova forma. A fala torna-seintelectual, com funcao simbolica, generalizante, e o pensamento torna-severbal, mediado por conceitos relacionados a linguagem.O significado das palavras unepensamento e linguagemNo livro Vygotsky - Aprendizado eDesenvolvimento, um Processo Socio-Historico, Marta Kohl, professora daUniversidade de Sao Paulo (USP), afirma que o significado das palavras tempapel central: e nele que pensamento e linguagem se unem.