para entao, atuar de modo a promover a superacao do distanciamento porventura existente entre os valores vigentes e os objetivos educacionais. Quais as principais caracteristicas da cultura organizacional da escola? Quais as maiores tendencias de seu modo de ser e de fazer? Como agem as pessoas em seu interior? Que valores essas acoes expressam? Como e em que medida esse modo de agir e determinado pelo sentido educacional? Quais os valores mais comumente praticados na escola? Em que medida eles estao proximos ou distantes dos objetivos educacionais propostos? Em que medida a missao, visao e valores da escola estao expressos nas atitudes dos professores e funcionarios da escola? Como e em que medida o modo de agir e de falar das pessoas no cotidiano escolar e compativel com o sentido educacional? Na medida que haja discrepancia relevante, o que explicaria essa discrepancia? 6. Gestao do Cotidiano Escolaraberta, transparente X fechada; flexivel X inflexivel; democratica X autoritaria; proativa X reativa; inovadora X conservadora; orientada pelo passado X orientada por visao de futuro. Quais as principais regularidades, dinamicas e desdobramentos do cotidiano escolar? Que significados tem as acoes regulares na escola? Que logicas mantem essas praticas? Que distancia existe entre os objetivos reais das diferentes praticas e os objetivos propostos pelo Projeto-Pedagogico da escola? Como sao usados os espacos e equipamentos escolares e que significado e atribuido por esse uso? Como sao tomadas as decisoes, quem as toma e em atendimento a que interesses reais? Como e o processo de comunicacao e relacionamento interpessoal no interior da escola e dela com os pais e a comunidade? Quais as falas, gestos, silencios mais comuns na escola? Que principios norteiam essa comunicacao e relacionamento? Que influencias sao exercidas sobre o cotidiano escolar e como se expressam na determinacao do fazer educacional da escola? Em que medida e promovida na escola a reflexao sobre suas praticas cotidianas, no sentido de explicitacao sobre o seu significado? Que medidas sao adotadas para a superacao das limitacoes do cotidiano escolar? 7. Gestao Democratica e Participativa Criar na escola uma visao de conjunto, que estabelece o sentido de unidade e orienta o sentido de cooperacao e acao articulada. Promover clima de confianca e reciprocidade na construcao de um ambiente colaborativo. Promover a integracao de esforcos, a articulacao de areas de atuacao, a quebra de aresta e o enfraquecimento de atritos, dissensos e diferencas. Criar cultura de valorizacao das capacidades, realizacoes e competencias das pessoas pela celebracao dos seus resultados, como um valor coletivo da escola e da educacao. Desenvolver a pratica das decisoes colegiadas e compartilhamento de responsabilidades. PANORAMAHISTORICO DA GESTAO ESCOLAR NO BRASIL Historicamente a Gestao Escolar acompanhou o modelo de Gestao do Pais. Republica (de 1889 a 1930)Logo que o Brasil se tornou republica, em 1889, nao havia ainda uma organizacao escolar Embora a escola ja existisse no tempo do imperio, a questao de sua administracao comecou a se delinear no fim do seculo XIX. Desde o aparecimento das primeiras escolas ate Marques de Pombal 1772 o ensino foi uma obra de organizacao e de administracao particulares, onde escolas