Aiai... Quem nunca sofreu com a temivel tpm? rsrs...Todo mes e a mesma coisa, qualquer coisa, por mais simples que ela seja, vc transforma em uma bomba atomica, rsrs... Ou entao, se vc se sente triste, parece que essa tristeza NUNCA vai passar, por tudo chora, ai Deus, como nos mulher sofremos por isso, e ainda mais as que estao ao nosso redor. Ha dias que vc fala normalmente, carinhosamente mas tem dias... que sai de baixo, a tolerancia, vai para o espaco. Qualquer perguntinha se torna o cumulo da idiotice, rsrs... Mas depois que esse temivel e terrivel periodo passa, vc rir de si mesma, do que fez, e tbm pede muita desculpa pelo que causou. Aiai... vai entender isso que nos acontece.Mas, enfim, isso passa, e ainda por cima e considerado normal isso tudo nos acontecer. "Se voce quer brincar Eu posso ser a chuva Molhando os teus cabelos Sentir teu coracao Sentir o teu apelo E se quiser amar Vou ser teu namorado E se quiser chover Faco em papel marche Um ceu enluarado Invento um mundo so pra gente Tudo diferente, nosso paraiso Vento que ventou saudade Traz felicidade Meu primeiro amor Ninguem te amou assim Do jeito que eu te amo Cuida do que e teu No fundo eu sei que eu Sou parte dos teus planos Ninguem te amou assim Do jeito que eu te amo Nao deixa eu te deixar Nao da pra separar O azul do oceano " No panorama historico da arte brasileira, mudancas significativas marcam o ensino da arte-educacao nos ultimos trinta anos. Ampliam-se as possibilidades, a arte passa a ser contextualizada, socializada, deixa de ser canonizada, restrita. Hoje, arte-educacao deve ser espaco para o desenvolvimento da reflexao-critica, compreensao, interpretacao, expressao e participacao ativa dos individuos, que valorizam a historia, a cultura. Esses fatores sao essenciais para a vida em sociedade cada vez mais diversa, plural, dotada de multiplos pontos de vista. Valorizando o ontem e o hoje, indo para alem da percepcao visual, alcancando a significacao, a contextualizacao. E fundamental ao arte-educador a constante pesquisa, reflexao diante do seu aluno, seu contexto socio-cultural, suas concepcoes e formas de perceber a arte, tecendo meios para que ele possa construir o processo de desenvolvimento como individuo, reconhecendo sua cultura e a diversidade, interagindo com a historia, de forma significativa. O texto de Fernando Hernandez, tratando da arte na pos-modernidade, afirma que a interpretacao e um processo quase automatico no dialogo. Isso faz com que dialogar implique reconhecer a linguagem e os gestos do outro como um elemento para estabelecer uma forma de relacao."Texto Hernandez: http://moodle.regesd.tche.br/file.php/276/Hernandez_cap5_parte1.pdf http://moodle.regesd.tche.br/file.php/276/Hernandez_cap5_parte2.pdfNo texto de Anita Prado Koneski, as reflexoes sobre o ensino da arte na contemporaneidade, inquietam e agucam questionamentos sobre as praticas da arte-educacao. Texto Anita Prado Koneski: http://ppgav.ceart.udesc.br/revista/edicoes/1ensino_de_arte/4_palindromo_anita.pdfSegundo a autora, a arte contemporanea parece negar-se a nos ensinar a ver o mundo pelos moldes tradicionais. A arte contemporanea nao traz explicacoes e respostas mas sim, questionamentos, duvidas, estranhamento. A autora salienta ainda que, se ela enriquece nossa vida, nao e porque nos oferece saidas, mas, ao contrario,