O Autismo e os Disturbios Difusos do Desenvolvimento (PDD) sao disturbios do desenvolvimento que afetam de 5 a 15 em 10.000 criancas e sao duas das doencas incluidas nos Disturbios do Espectro do Autismo (ASD). As criancas afetadas por estas doencas neurologicamente baseadas vem de todos os paises, culturas e classes economicas. Ha uma forte evidencia de que o autismo esta presente no nascimento.As caracteristicas tornam-se perceptiveis entre as idades de um e tres anos na maioria dos casos, e afetam o desenvolvimento da fala e interacoes sociais, especialmente interacoes com outras criancas.Estas doencas tambem sao frequentemente, mas nem sempre, associadas com dificuldades de atencao e ambito de interesses. Estas condicoes nao sao usadas para descrever um atraso no desenvolvimento, mas sim uma diferenca ou divergencia no desenvolvimento nas areas da comunicacao, interacao social e atencao aos objetos.As criancas com idades entre um e tres anos sao frequentemente mais provaveis de receber um diagnostico de PDD por causa do alto grau de variacao desenvolvente pelas criancas nesta faixa etaria, e porque alguns dos comportamentos associados ao autismo nao teriam um bom desenvolvimento esperado nas criancas abaixo da idade de tres anos.O ASD circunda o PDD e tambem inclui autismo, Sindrome de Rett, Doenca Desagregadora da Infancia, Sindrome de Asperger, e Disturbios Difusos do Desenvolvimento Nao Especificados de Outra Maneira (PDD-NOS). Estas doencas descrevem as diferencas qualitativas e quantitativas na habilidade da crianca de se comunicar, interagir socialmente e com objetos e rotinas.O numero de comportamentos e o ambito de severidade de envolvimento em cada area sao usados para determinar a categoria diagnostica especifica. Para criancas muito novas, o uso do termo Disturbios do Espectro do Autismo pode ser mais exato porque certas habilidades de comunicacao e brincadeira nao teriam o desenvolvimento esperado na hora da avaliacao inicial.Enquanto as criancas podem mudar as classificacoes diagnosticas com o passar do tempo dentro do espectro ocular, e provavel que continuem sendo incluidas no ASD.Para pais e provedores, a coisa importante a enfocar nao e a classificacao especifica que uma crianca recebe, mas o que pode ser feito para ajudar a crianca a desenvolver habilidades nas areas preocupantes.Os programas devem ser desenvolvidos e implementados com base nos comportamentos sem igual da crianca e da familia (preocupacoes/prioridades/tomada de decisao informada).Autor do texto desconhecido Capacidades envolvem funcoes distintas, que unimos com naturalidade.Quanto maior e o vocabulario, mais facil fica essa relacao.Na foto o pesquisador americano Douglas GreerOuvir e falar sao capacidades que envolvem funcoes distintas no cerebro. Quando participamos de uma conversa, usamos as duas simultaneamente.A leitura tambem e um processo que exige integracao entre as duas partes. Afinal, ainda que seja em voz baixa, a leitura nada mais e do que uma historia que o leitor conta para si mesmo.O que fazemos com naturalidade nao e tao simples assim para todos. Nos casos de autismo em que a pessoa nem consegue conversar, a dificuldade reside exatamente em relacionar as duas habilidades. E o que explica Douglas Greer, da Universidade Columbia, em Nova York, nos EUA, especialista em analise de comportamento verbal, que veio ao Brasil para participar