sendo desenvolvido durante o estagio (O desenvolvimento da oralidade...) deste curso. Em todos os casos citados, o dialogo com a familia foi o ponto mais relevante para que todas as questoes fossem resolvidas. Foi necessario compreensao de minha parte do contexto vivido pelas criancas e a construcao de uma relacao de parceria com as familias. Perrenoud[18] relaciona 10 competencias essenciais em um educador para poder ensinar. Entre as dez citadas a 1a e organizar e dirigir situacoes de aprendizagens[19], ou seja, desenvolver tambem projetos de ensino e aprendizagens. A 2a e administrar a progressao de aprendizagens, que da suporte a primeira acao. E, a setima, entre outras, e informar e envolver os pais, ou seja, quando se discute educacao, fica sempre visivel o quanto e positivo envolver os pais na vida escolar de seus filhos. Na mesma referencia a cima, Hernandez (p. 24), e lembrado dizendo que a organizacao do curriculo deve ser feita por projetos de trabalho [...]. Que sustentar nosso trabalho de educadores em projetos muito bem organizados visando a construcao das aprendizagens dos alunos, de acordo com as competencias e habilidades que necessitam ser estruturadas em cada fase de desenvolvimento, eu nao tenho nenhuma duvida. Muito mais alcancamos os objetivos se envolvermos nos projetos os pais, uma vez que todos que convivem com a crianca, influenciam de alguma forma em seu desenvolvimento. Um exemplo muito pratico eu descrevo ja na reflexao da primeira semana de estagio: Com as atividades sendo objetivas no desenvolvimento da identidade e percepcao dos individuos coletivamente, algumas criancas que usam fraldas, manifestaram o desejo de fazer como os coleguinhas, xixi e coco no vaso. Estamos estimulando esta pratica, professora e mamaes.[20]1.3 Acoes que propiciaram a construcao de uma parceria com os pais dos alunosQuando, no periodo do estagio, me deparei questionando, porque os meus alunos, na mesma faixa etaria de dois anos, alguns nao falavam, imediatamente iniciei uma busca em identificar as minhas responsabilidades. Acredito que assim como, quando meus alunos tem sucesso na construcao dos conhecimentos, os meritos tambem sao atribuidos a mim enquanto professora e aos familiares que exercitam a funcao de educar, tambem temos as nossas responsabilidades quando se trata do fracasso da aprendizagem, mesmo que no caso a aprendizagem seja no desenvolvimento da crianca e da oralidade. Se o fracasso da aprendizagem e na construcao da linguagem, muito mais, nos adultos que fizemos parte da vida desta crianca temos a responsabilidade. Segundo FERNANDEZ, 1990: Por ensinantes entendo tanto o docente ou a instituicao educativa, como pai, mae, o amigo ou quem seja investido pelo aprendente e/ou pela cultura para ensinar. A escola deve promover a participacao dos pais de diversas formas, envolvendo-os nas atividades das criancas construindo uma relacao social solida que sustente seus projetos para o desenvolvimento da crianca. Estas acoes que propiciam a construcao de parceria entre professores e pais e/ou familiares se deram na turma em que sou docente, desde o inicio do ano letivo, em diferentes momentos: Nas entrevistas realizadas antes do inicio das aulas (levantamento do maior numero de informacoes possiveis sobre a crianca); diversas reunioes