um dos recursos de que voce dispoe para conhecer ashipoteses que os alunos ainda nao alfabetizados possuem sobre a escrita alfabetica e osistema de escrita de uma forma geral.Ela tambem representa um momento no qual os alunos tem aoportunidade de refletir sobre aquilo que escrevem, com sua ajuda.A realizacao periodica de sondagens e tambem um instrumento paraseu planejamento, pois permite que voce avalie e acompanhe os avancos da turma comrelacao a aquisicao da base alfabetica, alem de lhe fornecer informacoes preciosas para o planejamentodas atividades de leitura e de escrita,assim como para a definicao das parcerias de trabalho entre osalunos (agrupamentos) e para que voce faca boas intervencoes no grupo.Mas o que e uma sondagem? E uma atividade de escrita queenvolve, num primeiro momento, a producao espontanea pelos alunos de uma lista de palavras semapoio de outras fontes escritas. Ela pode ou nao envolver a escrita de frases simples. E uma situacaode escrita que deve, necessariamente, ser seguida da leitura pelo aluno daquilo queele escreveu. Por meio da leitura, voce podera observar se o aluno estabeleceu ou nao relacoes entreaquilo que ele escreveu e aquilo que ele le em voz alta, ou seja, entre a fala e a escrita.Nesta proposta, sugerimos que sejam realizadas sondagensavaliativas logo no inicio do ano,em fevereiro, em abril e no final de junho. Assim, ao longo doprimeiro semestre letivo, sera possivel analisar o processo de alfabetizacao dos alunos em tres momentosdiferentes. Entretanto, para fazer uma avaliacao mais global das aprendizagens da turma, einteressante recorrer a outros instrumentos inclusive a observacao diaria dos alunos -, pois a atividade desondagem representa uma especie de retrato do processo do aluno naquele momento. E como esseprocesso e dinamico e na maioria das vezes evolui muito rapidamente, pode acontecer de, apenas algunsdias depois da sondagem, os alunos terem avancado ainda mais.Feitas essas observacoes iniciais, compartilhamos os criteriosde definicao das palavras quefarao parte das atividades de sondagem deste semestre. Sao eles:- As palavras devem fazer parte do vocabulario cotidiano dosalunos, mesmo que eles ainda nao tenham tido a oportunidade de refletir sobre a representacaoescrita dessas palavras. Mas nao devem ser palavras cuja escrita tenham memorizado.- A lista deve contemplar palavras que variam na quantidade deletras, abrangendo palavrasmonossilabas, dissilabas, etc.- O ditado deve ser iniciado pela palavra polissilaba, depoispela trissilaba, pela dissilaba e, por ultimo, pela monossilaba. Esse cuidado deve ser tomado porque, no casode as criancas escreverem segundo a hipotese do numero minimo de letras, poderao recusar-se aescrever se tiverem de comecar pelo monossilabo.- Evite palavras que repitam as vogais,pois isso tambem pode fazer com que as criancas entrem em conflito por causa da hipotese da variedade e tambem serecusem a escrever.Ano(Programa Ler e escrever), com os procedimentos utilizados para essa sondagem.Destacoque todas estas praticas fazem parte do Programa Ler e Escrever da Secretariade Estado da Educacao de Sao Paulo. Para acompanhar a evolucao das hipoteses deescrita, utilizamos uma planilha denominada QuadroHipotese de Escrita.Quando recolho os portfoliosdos professores, faco o levantamento de todas as turmas para saber quantos equem sao os alunos nao alfabeticos. Apresento, aos professores, em reuniao deATPC, os resultados da