2 alunos.Apos aplicar a ficha, devera fazer comentarios sobre os resultados de sua pesquisa, tomando, para tanto, como referencia de fundamentacao teorica Sally SHAYWITZ (2006, indicado a seguir). Devera fazer graficos com os dados coletados. E, a partir dos dados coletados, o aluno ou grupo de alunos (somente para o caso daqueles alunos de Letras que moram na mesma cidade) devera elaborar um artigo cientifico, seguindo os parametros da ABNT. O aluno ou grupo de aluno deverao entregar, para o professor Vicente Martins, copias impressas destas atividades academicas e copia em CD, para futura publicacao em Internet ou em revista da UVA. Estas atividades valerao para definir a nota de AP3.Fonte para formatacao da ficha de informacao da aquisicao da linguagem dos alunos:MARTINS, Vicente. Para uma proposta de Sondagem das dificuldades na linguagem escrita. Brasilia: SEESP/SEB, 2008. [ Proposta originalmente apresentada ao Grupo de Trabalho do MEC (SEESP/SEB, Brasilia).4.3.2. Leitura e resenha obrigatoria dos seguinteS textoS da Unidade II: AIMARD, Paule. O surgimento da crianca na crianca. Porto Alegre: Artemd, 1998. [ Capitulo 2, p.103 a 143] SHAYWITZ, Sally. Entendendo a dislexia: um novo e completo programa para todos os niveis de problemas de leitura. Porto Alegre: Artmed, 2006. P. 101-108.- 5. Metodologia de ensino:5.1. A disciplina Aquisicao da Linguagem sera ministrada atraves de aulas teoricas. Serao aulas expositivas, acompanhadas de diversos exemplos, que deverao auxiliar os alunos na reflexao e critica dos textos apresentados na disciplina. Para a aplicacao dos conhecimentos adquiridos em sala, os alunos deverao elaborar as seguintes atividades academicas: a) Comentarios criticos aos textos indicados pelo professor (entrega por escrito nao obrigatoria ao longo da disciplina); 2) Resenhas de textos indicados para leitura obrigatoria(entrega nao obrigatoria ao longo da disciplina) e 3) Elaboracao de artigo cientifico a partir da aplicacao Sondagem das dificuldades da aquisicao da linguagem na educacao infantil e no ensino fundamental e 4) um Glossario de Termos Psicolinguisticos Relacionados com a Aquisicao da Linguagem, a titulo de um trabalho final, de carater individual, seguindo as orientacoes metodologicas do professor e o rigor do trabalho cientifico e normalizacao da ABNT.5.2. As aulas teoricas tem um carater essencialmente expositivo, com exemplario de situacoes em sala de aula, e servem para introduzir os conceitos que serao explorados nas aulas praticas, nas quais os alunos aplicarao e consolidarao os seus conhecimentos com a ajuda de notas de aulas, seminarios tematicos, propostas de atividades por escrito e elaboracao do glossario especializado na area de Aquisicao de Linguagem.5.3. Para o desenvolvimento desta disciplina, dentro e fora da sala de aula, consideraremos o seguinte: em sala de aula, daremos aulas expositivas bem como faremos a discussao de leitura de textos extraidos da bibliografia basica e complementar. Fora da sala de aula, leituras orientadas e a medida do possivel, faremos observacao e analise (em video e em escolas) em atividades na educacao infantil e nas primeiras series do ensino fundamental.Teremos ainda os seminarios tematicos, oportunidade em grupos, indicados pelo professor (ordem alfabetica e o criterio da formacao grupal), farao apresentacoes, de ate 15 minutos, viabilizando a participacao do grupao na discussao. Os seminarios