Andrea Amoedo de Victor Coutinho1Mariza Arante2Joana Glaucia dos Santos31 Graduanda do curso de Pedagogia pelo ICSH Instituto de Ciencias Sociais e Humanas, Email: andreaamoedo@hotmail.com.2 Graduanda do curso de Pedagogia pelo ICSH Instituto de Ciencias Sociais e Humanas, Email: marizaarante@gmail.com.3 Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceara, Especialista em: Filosofia e Existencia pela Universidade Catolica de Brasilia, Bioetica pela Universidade de Brasilia, Educacao a Distancia pela Universidade de Brasilia, Planejamento Educacional e Orientacao Educacional. Professora universitaria desde 1992. Atualmente leciona no Centro de Ensino Superior do Brasil, faculdades Anhanguera e Universidade Estadual de Goias (UEG), Email: joanaglaucias @gmail.com.RESUMO: este artigo aborda uma reflexao sobre a indisciplina no cotidiano escolar nos dias atuais, que tem sido vista como problema, como desvio das normas existentes nas instituicoes escolares e que torna a pratica educacional inviavel. Associada a desordem, ao desrespeito a regras de conduta e a falta de limites, a indisciplina e quase sempre focada no aluno, fazendo com que as questoes existentes no cotidiano escolar sejam tratadas de forma individual. Inicialmente sera conceituado o que e indisciplina, a seguir, algumas das suas causas. Destacando a prevencao como estrategia mais adequada para enfrentar o problema.PALAVRAS-CHAVE: Indisciplina, cotidiano escolar, prevencao, solucoes.1. IntroducaoA indisciplina na escola tem sido objeto de preocupacao de muitos educadores e pais, pois vem se tornando frequente na realidade de muitas escolas em todo o pais. De acordo com Franca (1996, pag. 139):Entende-se o ato indisciplinado como aquele que nao esta em correspondencia com as leis e normas estabelecidas por uma comunidade.E preciso que os educadores procurem conhecer com mais profundidade sobre o tema para que possa entender que a indisciplina e a transgressao de dois tipos de regras, a primeira e a regra moral que e construida socialmente com base em principios que visam o bem comum, ou seja, em principios eticos. Por exemplo, nao xingar e nao bater sao regras que devem ser respeitadas e cumpridas em qualquer lugar ou situacao na vida. A segunda sao as chamadas regras convencionais, estas sao definidas por um grupo e possuem objetivos especificos, por exemplo, o uso do celular em sala de aula ou a conversa em sala de aula. Este tipo de regra tambem pode variar de escola para escola e de acordo com o momento, muitas vezes o dialogo durante a aula pode nao ser considerado indisciplina se o mesmo for referente ao conteudo que esta sendo aplicado naquele momento. Um dos fatores que contribui bastante para que haja indisciplina nas escolas e a concepcao equivocada por parte das escolas sobre as causas da indisciplina e as formas de lidar com ela, elaborando regimentos que pouco colaboram para manter o bom funcionamento da instituicao e o clima necessario a aprendizagem em sala de aula. 2. Sem a ajuda de um mediador, o aluno nao aprende o valor das regras:Para que haja convivio social e preciso construir, reavaliar e respeitar as regras, isto nao significa que os conflitos deixarao de existir no convivio social e especificamente no contexto escolar.O professor precisa aprender a lidar com esses conflitos para que haja um desempenho