o que acontece, mas o que nosacontece. E segundo Larrosa, a experiencia esta cada vez mais dificil,inclusive, entende ele que as informacoes, em regra, sao produzidas para naogerarem experiencia. E seriam quatro os empecilhos: o excesso de informacao, oexcesso de opiniao, a falta de tempo e o excesso de trabalho.Alias, quanto ao excesso deinformacao, alem de nao propiciar a experiencia, e uma antiexperiencia, uma vezque este excesso impede a conexao significativa entre os acontecimentos. Osaber da experiencia nao e o saber das coisas, nao e estar informado, mas epermitir que a informacao aconteca no sujeito. Apenas saber e nao permitir quea informacao toque o sujeito nao e experimentar, e neste sentido Larrosa Bondia(2002, p. 22) conclui que " [...]uma sociedade constituida sob o signo dainformacao e uma sociedade na qual a experiencia e impossivel."E o aluno de direito tendoacesso a um grande numero de dados, normalmente em formato de verbete deenciclopedia, tem a impressao de estar habilitado a opinar sobre tudo, a formaropiniao sobre aquilo que acredita estar informado. Nao e raro os meus alunos dedireito terem dificuldade, por exemplo, de compreenderem conceitos como dolo eculpa, refletirem sobre os principios de Direito Penal, entre outros assuntosque trazem teorias que estao na contramao do senso comum, porque eles entram em sala de aula com excessode julgamento, uma vez que a formacao de uma opiniao gera um apego que impedeque algo aconteca no aluno, que a experiencia o toque. A falta de tempo e outrofator que dificulta a experiencia. Tudo acontece muito rapido, e a exigencia eque um estimulo seja logo substituido por outro, tornando tudo fugaz einstantaneo e gerando uma obsessao pelo novo e pelo imediato. Os alunos deDireito, hoje, sao chamados a executarem cada vez mais tarefas, a preencheremseu tempo, porque foi assim que eles foram forjados ainda no ensino fundamentale medio. Nao ha espaco para o silencio em um ambiente que urge pelo proximo fato,e o silencio e essencial para que os acontecimentos possam tocar os sujeitos,para a transformacao da informacao em experiencia. E, associado a falta de tempo, ha o excesso detrabalho. Os alunos, professores e profissionais do direito sao instados a tentarmudar o mundo em uma visao otimista de que tudo pode realizar, e relacionar-secom mundo do ponto de vista da acao, mais uma vez nao sobra tempo para o silencio,porque sempre esta em busca do fazer, de preencher o seu curriculo, de mudar omundo.Neste ponto lembro de livrode Mario Quintana, que tem como titulo Da preguica como metodo de trabalho,em que o poeta nos diz, em sua cronica inicial que a preguica e a mae doprogresso. A experiencia que se faz nomeio do turbilhao de atividades do nosso dia a dia e minima, porque nao temostempo que permita a reflexao. A aquisicao da experiencia necessita do silenciointerior, do silencio que permite a reflexao, a ponderacao critica, e preciso,como nos ensina Larrosa:[...] requer parar parapensar, parar para olhar, parar para escutar, pensar mais devagar, olhar maisdevagar, e escutar mais devagar; parar para sentir, sentir mais devagar,demorar-se nos detalhes, suspender a opiniao, suspender o juizo, suspender avontade, suspender o automatismo