pratica.O gestar II me proporcionou uma nova transposicao didatica e reflexao de como agia e o que mudou. Com ele pude trabalhar com meus alunos os conteudos propostos, com novas metodologias e assim prendendo a atencao dos mesmos.Percebe-se que o professor e capaz de gerar conhecimento pedagogico no contexto de seu trabalho de sala de aula, se inserido em processos de formacao que lhe permitam desenvolver instrumentos intelectuais, responsaveis por facilitar a reflexao sobre a pratica docente, a interpretacao e a compreensao dos processos de ensino e de aprendizagem. Participacao dos alunos nas atividades propostas. Em relacao ao trabalho junto aos alunos verificou-se que a forma como os cursistas conduziram as atividades contribuiram para que as aulas se tornassem significativas. Conforme relatos apresentados:Gostaram, participaram e se divertiram nas aulas de Lingua Portuguesa.Eles gostam quando recolho o Caderno de Producao para mostrar e levar no nosso encontro alguma atividade desenvolvida em sala de aula.As atividades levaram os alunos a ter um desempenho muito grande. Melhoraram a leitura e a producao de varios tipos e generos textuais. Alem de passarem a utilizar as midias como ferramentas de estudo.Consideracoes Finais Queremos dizer que nao consideramos esta formacao como suficiente para a exclusao de outras formacoes. Apenas evidenciamos alguns relatos que sao reveladores de uma pratica pedagogica comprometida do professor no sentido de atuar de forma consciente, produtiva e adequada a sua comunidade, valorizando as praticas democraticas, propiciando aos alunos o desenvolvimento de habilidades de compreensao, interpretacao e producao dos mais diferentes textos. Mudancas de atitudes vem sendo desencadeadas, pois os professores que antes da formacao apenas pediam que os alunos produzissem textos hoje elaboram seus textos e apresentam para seus alunos a isso chamamos parcerias reais. Os alunos, por sua vez, comecam a compreender a leitura como forma de superar as desigualdades existentes onde vivem. Muitas aulas de Lingua Portuguesa estao com gostinho de quero mais. As atividades de leitura e escrita (realizadas a partir dos estudos do Gestar II) tem possibilitado aos usuarios professores e alunos, de forma eficiente, a pratica e a reflexao sobre as diferentes situacoes socio-comunicativas, os generos e as tecnicas (midias), visando dessa forma, a insercao de professores e alunos na sociedade, como cidadaos conscientes, capazes nao so de analisar as varias situacoes de convivencia social como tambem de fazer uso das diferentes tecnologias a fim de se expressar criticamente em relacao a elas.Referencias BibliograficasCOSCARELLI, Carla Viana. Novas tecnologias, novos textos, novas formas de pensar. 3a ed. Belo horizonte: Autentica, 2006. LAMPERT, Ernani. Experiencias inovadoras e a tecnologia educacional. Porto Alegre: Sulina, 2000.POCHO, Claudia Lopes. (et al) Tecnologia Educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula. 2a ed. Petropolis, RJ: Vozes, 2003.Programa Gestao da Aprendizagem Escolar Gestar II. Guia geral. Brasilia: Ministerio da Educacao, Secretaria de Educacao Basica, 2008.BRASIL. Secretaria de Educacao Fundamental. Parametros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: lingua portuguesa. Brasilia: MEC/SEF, 2001.