Infancia vivida em quatro cidades diferentes, em maisde 8 escolas, casas pra se perder a conta. Intercambio. Saida da casa dos pais.Nenhuma rua pra chamar de sua. Estradas que levam a varios lugares.essa coisa de acordar de manha e pensar:"e hora de partir" nao e nada nova.A questao e que o que eram anos, hoje saosemanas. A mudanca, o caminhao, o guarda-roupa desmontado, agora e uma mochilaque voce dobra e desdobra.E voce se ve num caminho olhando um mapa. As paisagensficando pra tras de maneira muito rapida. Uma vista atras da outra e assimsucessivamente. A vista das coisas, das memorias e das pessoas. Como construiralgum vinculo com algum caroneiro ou taxista que e a coisa mais profunda dosultimos dias. E ja ficou para tras. Ou sentar em um banco com um desconhecidoque vira o melhor amigo das ultimas horas - porque ele te fez reparar no ceumais uma vez.No fim, mesmo que se saiba: nao e prasempre. Logo, logo, a seguranca volta - de vez. Aquela seguranca que se passaquando se enxerga os morros de Santa Maria, que se passaria se passasse por RioVerde, Santa Rosa, Montevideu... Santa Maria. Logo, logo, se tem o lugar e apaisagem e a rua que vai ser sempre o que se enxerga da janela. E a memoria.Logo, logo...A verdade e que o pior dos cansacos chegadurante o fim de tarde. A autonomia universitaria aparece historicamente como um conceito em disputa. De um lado e pauta historica dos movimentos sociais, colocando a instituicao a comando e servico publico: com autonomia para direcionar a sua producao intelectual as demandas da maioria da populacao, ao desenvolvimento regional e rumo a soberania cientifica e tecnologica nacional. De outro lado se coloca a servico das grandes empresas: com autonomia para produzir de acordo com as demandas do mercado. O que rege o direcionamento dessa disputa e o modo de gestao e financiamento.Os governos FHC foram marcados pela politica de Autonomia Financeira dentro das universidades. Modelo de gestao que inseriu dentro das instituicoes publicas ampla abertura ao financiamento privado a partir das fundacoes de apoio. Essas medidas estavam aliadas ao interesse de assegurar o monopolio da producao intelectual e tendo como consequencia a politica de cortes em gastos publicos com a educacao. Cortes que tinham em vista, principalmente, o pagamento dos juros da divida publica.Ja nos primeiros governos petistas foram realizadas as regulamentacoes das parcerias publico-privadas dentro das universidades, como a lei de incentivo tecnologico. Com as criticas feitas durante todo o processo, pode-se olhar para tras e afirmar: tais regulamentacoes nao cumpriram com o papel de ampliar o poder publico na administracao da producao intelectual do Brasil e tracar estrategicamente um plano desenvolvimento tecnologico e cientifico do pais. Pelo contrario, a producao tecnologica e cientifica da universidade brasileira se manteve e se mantem na logica produtivista, desenvolvendo e melhorando produtos de curto prazo para o mercado, alem de anular todo e qualquer potencial criativo e a funcao social da instituicao.Sobre contexto atual: apos um passo a frente rumo a democratizacao do ensino superior brasileiro a partir das politicas educacionais implementadas, sao