dominante, a escola impoe no ensino obviamente a variedade idiomatica culta, relegando e desprestigiando as outras variedades, numa natural discriminacao sociolinguistica (p.81).Um fato ocorrido numa escola estadual no municipio de Queimados/RJ mostra que o ensino da Lingua Portuguesa esta distante da realidade dos alunos, o que provoca uma rejeicao precoce da disciplina. O professor dissertava sobre substantivos e adjetivos. Os alunos estavam dispersos e o professor insistia no assunto. Quando os alunos foram questionados sobre o comportamento em sala, um dos alunos perguntou: professor, se me perguntarem o que e um elevador (este era o substantivo de uma frase), quem me pergunta quer saber se eu sei o que e um elevador, ou se eu sei que um elevador e um substantivo?. Este e um problema que a escola apresenta hoje. Estamos ensinando a gramatica normativa como se ela pudesse alterar o curso da historia e nao o contrario, a historia alterar a gramatica normativa.Todos sabemos falar. As criancas nao conseguem ler e nem sabe que existe gramatica normativa, mas sao bem sucedidas na internalizacao da linguagem materna (Possenti, 2006: p 21). As regras basicas de comunicacao ele aprende no convivio familiar e que, em muitos casos, os pais tem pouco ou nenhum estudo, portanto, desconhecendo integralmente o que vem a ser norma culta da lingua portuguesa.Nao e possivel estabelecer uma unidade linguistica num pais como o Brasil onde ha variantes regionais, culturais, mas sobretudo sociais, onde poucos tem acesso privilegiado e a grande maioria sao aviltadas dos seus direitos mais elementares. Por isso o ensino da lingua portuguesa deve procurar conseguir que os alunos desenvolvam e aprimorem sua capacidade comunicativa. O melhor ensino gramatical da lingua culta se cumpre no consumo diuturno das letras lidas e escritas. Ler e escrever, escrever e ler e conviver com a gramatica em funcionamento. Nada, em linguagem, se faz sem gramatica. E os melhores textos se fazem com a melhor gramatica (incluidas naturalmente regras de arte da linguagem) (Luft, 2000: pp. 94; 108)._______________________________ConclusaoO livro Preconceito Linguistico: o que e, como se faz e um convite a reflexao. Sao muitas as manifestacoes preconceituosas que se desenlacam no preconceito linguistico A classe hegemonica impoe um ensino da norma culta para manter a sociedade tal como ela se apresenta, com suas profundas desigualdades e injusticas. E a manutencao do status quo que faz milhares de homens e mulheres vitimas de verdadeira inquisicao gramatical (Luft, 2000: p.95).Ora, Nem o portugues de Portugal foi sempre o portugues, nao foi sempre como e. Ou seja, aprendemos que o portugues veio do Latim e o Latim nao e uma lingua totalmente pura pois tambem derivou de outra lingua (Possenti, 2006: p. 37). Isso quer dizer que a lingua sofre variacoes ao longo dos anos e, portanto, nao e justo manter imutavel uma gramatica normativa, que seja eterna. Se o objetivo da lingua e fazer com que todos e cada um possam se comunicar corretamente, de modo a ser compreendido e compreender, isto ja fazemos muito bem. Inclusive criancas na tenra idade que nada conhecem de regras gramaticais.Logo, aquele que se propoe a