de convivencias estabelecidos na constituinte escolar de 1995 e referendados em 2000; desenvolvendo projeto de recreios auto-gestionados por alunos e pais; valorizando as pessoas (alunos, professores, funcionarios, pais, etc.) como sujeitos.6 - Fortalecer espacos democraticos no sistema escolarA violencia, muitas vezes, apresenta-se como uma forma de expressao dos que nao tem acesso a palavra e como a critica mais radical a tradicao autoritaria.Quando a palavra nao e possivel, a violencia se afirma e a condicao humana e negada.Neste sentido, a reversao e a alternativa a violencia passa pelo resgate e devolucao do direito a palavra, pela oportunidade da expressao das necessidades e reivindicacoes do sujeitos, pela criacao de espacos coletivos de discussao, pela sadia busca do dissenso e da diferenca. garantindo o conselho escolar como espaco coletivo de discussao; garantindo aos alunos espacos de reivindicacao e expressao de suas necessidades; favorecendo a participacao dos alunos e professores no OP da escola.7 - Fortalecer a cidadania, o protagonismo juvenil e a mobilizacao social na linha da paz, nao-violencia e direitos humanosMuito da exaltacao da violencia no mundo atual, conforme Hannah Arendt, provem da degradacao da acao politica e cidada. A promocao e o desenvolvimento da acao geradora do novo e da cidadania apresenta-se como uma alternativa de diminuir a violencia que surge no vacuo da participacao social.As experiencias educativas mais consequentes, aquelas que tem obtido um resultado mais eficaz nas alternativas a violencia, sao exatamente aquelas que estao conseguindo criar espaco de acao politica em seu proprio seio.A juventude tem se mostrado muito aberta e receptiva a tudo que vem promover e desenvolver a cidadania e o protagonismo juvenil. apoiando grupos de nao-violencia: hip-hop, capoeira, tai-chi-chuan, grafitagem, etc.; participando nos movimentos sociais, de direitos humanos e pacifistas; participando de debates e eventos propostos por outras instituicoes sobre violencia em meio escolar; desenvolvendo campanha contra brinquedos de guerra; capacitando multiplicadores de acoes nao-violentas junto a juventude; integrando os grupos organizados (gangues) no trabalho de prevencao.8 - Incentivar projetos de integracao escola e comunidadeA diminuicao da violencia na escola e atraves da escola esta ligada a sua caracterizacao e consolidacao como espaco publico e nao privado ou restrito a determinados setores da sociedade.A escola publica reconhece suas raizes comunitarias como espaco de manifestacao da liberdade, de relacao entre iguais, de pratica de cidadania e de enriquecimento do humano. retomando o vinculo da escola com o orcamento participativo; realizando oficinas culturais e artisticas, esporte e lazer, nos finais de semana; participando das reunioes da associacao dos moradores, clubes de maes, escolas de samba, etc. desenvolvendo parcerias com organizacoes nao-governamentais para operacionalizar acoes de combate a violencia; fortalecendo a escola como polo articulador da rede de atendimento as criancas e adolescentes.9 - Construir estrategias cidadas de segurancaPelas vinculacoes da escola com a sociedade, a problematica da violencia no meio escolar apresenta relacoes com a questao da seguranca, entendida como estrategia cidada para garantir a vida das pessoas e dos equipamento publicos que estao a servico do desenvolvimento desta mesma vida. formando e capacitando a guarda municipal como educador social; discutindo o papel do policiamento comunitario visando a