professores esta sendo eficiente, sendo assim, uma forma de auto-avaliacao das acoes do proprio aluno e professores. As formas avaliativas que podemos destacar em nosso trabalho sao: entrevistas com questionarios, criacao de videos, filmes, trabalhos escritos, oficinas para a criacao de materiais, apresentacoes orais dos trabalhos, provas, discussoes sobre as tematicas das aulas, criacao de novas regras para os esportes trabalhados, organizacao de eventos, festas, analise dos comportamentos dos alunos durante as praticas em grupo e individuais. RESULTADOS Para os alunos: Busca da emancipacao de suas proprias ideias, agindo diretamente na construcao de um conhecimento que seja verdadeiramente significativo em suas vidas. Isso e destacado em variados momentos pedagogicos que aconteceram, que vao desde as avaliacoes formais, como exemplo, quando em um trabalho escrito de uma aluna da 5o serie sobre o futebol, a mesma buscou informacoes em outras fontes de pesquisa alem das que foram trabalhadas nas aulas para a complementacao de sua referida atividade; e ate fora das proprias aulas, quando numa festa de confraternizacao uma aluna da 5o serie disse: Aqui no projeto estou aprendendo a ter responsabilidades. O esporte fez a gente ter mais respeito e cooperacao uns com os outros, coisa que nao aprendemos ate agora a ter na escola. (dezembro de 2006). Aos professores participantes do projeto: A resignificacao da pratica pedagogica em educacao fisica enquanto disciplina escolar. Pois, isso se deve ao fato de que existe uma necessidade em adotar um novo pensamento pedagogico voltado para a realidade dos alunos, alem da aproximacao e apropriacao de uma metodologia de ensino que nos confere elementos importantissimos a nossa vida pessoal e profissional, visto que, a perspectiva da cultura corporal faz com que nos reconhecamos enquanto sujeitos historicos do processo de ensino-aprendizagem. Diante do que foi exposto, temos que estar sempre buscando em nossas praticas novas formas de facilitar a compreensao dos conteudos para os alunos. Isso se faz presente quando utilizamos em nossas aulas: trabalhos academicos, artigos, jornais, revistas, fotos, documentarios e ainda producao de videos. Silveira e Pinto (2001) falam sobre esse processo de dar um novo sentido a pratica pedagogica em educacao fisica atraves da cultura corporal quando: (...) a necessidade do corpo de professores criar uma metodologia de ensino coerente com essa proposta, de criar uma nova relacao com os conteudos e de desenvolver aulas adequadas a nova proposta (...). Tudo isso demonstra que devemos definir motivos que justifiquem a importancia da educacao fisica na escola. Escobar e Taffarel (2005) escreveram: (...) analises mais radicais da realidade social atual e, outra, de elaborar uma teoria pedagogica mais avancada, entendendo por avancada uma teoria cientifica que reconheca o campo da cultura corporal como objeto de estudo da disciplina educacao fisica sem perder de vista os objetivos relacionados com a formacao corporal, fisica, dos alunos, mas, os recolocando no ambito da vida real de uma sociedade de classes (...). CONCLUSAO Muitas duvidas apareceram quando iniciamos esse projeto. Tais questionamentos podem estar ligados a forma como vinhamos conhecendo a pratica cotidiana da Educacao Fisica em nossa realidade, na qual, mudanca e sinonimo de preconceito. As novas