que jure e conjure ser objetiva), invariavelmente apresenta uma unica e sempre mesma linha editorial: justa embora, nao e a greve a melhor saida no momento, e inoportuna, e como ficam os cidadaos?, etc., etc. Depois, ha de se considerar tambem que, em todo movimento grevista, existem sempre tres distintas faccoes: (1) aqueles que efetivamente entram em greve, o que nao significa deixar apenas de dar aulas, mas antes envolver-se numa serie de atividades cujo fim ultimo sera criar um movimento bem-sucedido; (2) aqueles que nao param suas atividades funcionais (seja porque discordam da paralisacao: o que os coloca numa posicao antidemocratica, visto nao ter podido haver a decisao de entrar em greve senao por maioria, nos foruns adequados; seja porque temem, e isto e sintomatico no caso dos docentes, perder suas ferias, tendo em vista que deverao, na volta, recuperar o calendario academico, em conformidade com a lei); e (3) aqueles que simplesmente decidem, de modo egoista, tirar umas ferias extemporaneas, pensando, cinicamente, que havera sempre sobra de bracos a operar o movimento, e isso quando nao argumentam, igualmente de modo antidemocratico, que, porque nao concordam com a greve, nao veem por que devam trabalhar a seu favor, e acabam assim sem fazer nada (de ferias mesmo), sendo, depois, os primeiros a choramingar quando se lhes quer obrigar a cumprir o calendario: E nossas ferias!?, gritam aos quatro ventos. Serao esses os motivos por que as greves dos professores da democratica ilha de Aloprina-Safo se terminam sempre no maior e mais estrondoso fracasso.Ao que tudo indica, em Aloprina-Safo os professores, alem de pouco dinheiro, tem igualmente bem poucos poderes. Com efeito, um parecer que esses profissionais venham a chancelar nao sera referendado por esse ato apenas (como o e, por exemplo, um atestado medico ou, a bem dizer, uma disposicao de qualquer outro profissional qualificado); tem antes de passar por uma serie de maos, numa escalada hierarquica que, mutatis mutandis, se assemelhara aos circulos do inferno dantesco. Mas isso, supostamente, se tal parecer vier de encontro ao raciocinio numerico que o governo tenciona apresentar a apreciacao da comunidade nacional e internacional. Sendo, portanto, o avanco dos discentes de serie para serie, ou ano para ano, quase um imperativo categorico, sera muito mal vista toda apreciacao negativa, que, unilateralmente (e o que se diz), queira que um dado aluno deixe de progredir no sistema educacional. Tanto isso e assim, que em algumas comunidades educacionais devera o docente que queira reprovar um dado aluno munir-se de um verdadeiro dossie, o qual podera evidentemente acabar sendo indeferido, juntamente com o parecer negativo que lhe deu origem. Como essas decisoes devam ser tomadas em vespera de ferias, justamente num momento em que os profissionais estao as portas do anual descanso, serao raros aqueles obstinados que se empenhem a provar ao mundo que uma espada e tao somente uma espada. Assim, o pensamento pragmatico do corpo docente e: nossos alunos tiveram a chance de frequentar nossas aulas ora, se nenhum ou muito pouco proveito puderam colher delas, que assim sigam seu caminho: a vida lhes ha