... a verdadeira cura, a transformacao do mal em bem, dependera da capacidade da verdadeira artede fornecer as almas e coracoes humanos um caminho espiritual. Rudolf Steiner Nos somos fruto de um eterno dialogo entre consciente e inconsciente, ja dizia Carl Jung. Acredito ser impossivel falar de emocao sem relacionar o pensamento Junguiano. O inconsciente nos permite absorver o mundo a nossa volta de maneira intensa e registramos tudo de forma muito significativa em nossa memoria. E essa memoria sera o alicerce de nossa personalidade e base de desenvolvimento de nossas habilidades cognitivas e principalmente emocionais. Portanto, garantir que uma crianca tenha espaco para se desenvolver emocionalmente e tambem tarefa da escola, sobretudo de uma escola que atende uma comunidade tao carente como a nossa, eis nosso grande desafio.Em todas as turmas do 1 ao 5 ano com as quais trabalho, lecionando aulas de Lingua Inglesa, em uma escola na periferia de Caraguatatuba -SP, e visivel a necessidade de se trabalhar o lado emocional do educando. Em nossa comunidade observamos criancas muito carentes e com historico de vida bem complicado. Sao muitos os filhos provindos de familias desestruturadas, criancas que vivem em ambiente violento e consequentemente trazem essa violencia e agressividade para sala de aula. Dai, o grande numero de conflitos diarios, onde demonstram sua grande dificuldade de lidar com suas proprias emocoes e com as do colega. Sao conflitos que as vezes pode parecer , aos nossos olhos de adultos amadurecidos, conflitos tao pequenos e tao futeis. Porem, para aquela crianca que traz em sua pequena bagagem o peso de uma vida sem afeto, esses conflitos sao a sua guerra e dessa maneira lutam por tudo, pelo lapis, pela borracha, pela cadeira, pelo apelido, por tudo que fere seu pequeno ego em desenvolvimento. Talvez a coragem e pre-disposicao para esse enfrentamento gratuito, seja o fato de que o colega e quase da mesma idade, ou seja o seu inimigo dentro da escola nao e um adulto mais forte, mas sim alguem que ele pode enfrentar com forca igual.Uma vez reconhecida essa necessidade ajuda-los a desenvolver seu lado emocional, visando nao apenas o melhor aproveitamento dos estudos, mas tambem um amadurecimento sadio e convivencia harmoniosa com os demais, nos deparamos com um dilema: como fazer isso? Como garantir que essas criancas tenham aqui esse espaco em meio a tantas outras obrigacoes que a escola tem que dar conta? Como cumprir o curriculo, os conteudos programaticos e ainda desenvolver atividades que estimulem o desenvolvimento emocional do nosso educando?Dificil encontrar uma so resposta. Ao pensar nisso, varias duvidas e questionamentos vem a minha mente. Comecando pela heterogeneidade de pensamento do corpo docente no qual estou inserida, sera que todos concordarao com a ideia de que e tambem responsabilidade da escola desenvolver o lado emocional da crianca? Ou muitos alegarao que essa seria uma responsabilidade exclusiva da familia? Outro ponto para pensar, caso seja um objetivo do grupo trabalhar o desenvolvimento emocional dos nossos educandos, sera que a escola esta mesmo disposta a fazer toda e qualquer mudanca necessaria par atingirmos esse objetivo? E nos