Segue abaixo o artigo deminha autoria publicado na revista cientifica FacMais - V Edicao, de numero 01, ano 2016/1o Semestre. O artigoem questao traz uma breve descricao do desenvolvimento infantil na perspectivado bilinguismo. O artigopode ser acessado atraves do link http://revistacientifica.facmais.com.br/?p=342EDUCACAO BILINGUE: ESTUDO METODOLOGICO DALINGUA INGLESA NA EDUCACAO INFANTILDayaneRita da SilveiraRESUMOEm consequencia da valorizacao dacrianca ao longo das decadas enquanto cidada de direitos, o desenvolvimentoinfantil tem conseguido lugares significativos entre os estudiosos daeducacao. Neste artigo nos proporemos adescrever o desenvolvimento infantil numa perspectiva diferenciada: atraves daeducacao bilingue. Comecaremostracando a trajetoria historica da educacao infantil no Brasil, desde a chegadada familia real ate a emancipacao da crianca nos dias atuais. Passaremos pelasmudancas geradas pelo processo de globalizacao, inclusive na educacao. Nasequencia, abordaremos alguns aspectos da complexidade de um dos processos maisimportantes dos seres humanos: a aquisicao da linguagem. E, por fim,analisaremos a Proposta Politico Pedagogico de uma instituicao que oferece oensino bilingue para a educacao infantil para identificarmos a metodologiautilizada pela instituicao para a concretizacao desse tipo de ensino. Palavras-chave: Educacao Infantil,Bilinguismo, Metodologia.INTRODUCAOAnecessidade de atendimento a educacao infantil aparece, historicamente, comoreflexo direto das grandes transformacoes sociais, economicas e politicas queocorreram ao longo dos anos. Vale ressaltar que o carater desse atendimentooferecido as criancas pequenas sofreu varias mudancas ao longo dos anos, desdea guarda e cuidado das criancas, passando a educacao compensatoria ate o ensinode saberes cientificos.Nomundo globalizado em que estamos vivendo, as exigencias de instrucoes academicasestao cada dia maiores, pois, o ser humano deve ser preparado desde muito cedopara a complexidade deste mundo informatizado, dinamico e competitivo. Essaglobalizacao crescente exige das criancas desde muito cedo uma serie dehabilidades, dentre as quais podemos destacar o dominio de uma linguaestrangeira, sendo esta, na grande maioria, o ingles. Diantedeste contexto, a pergunta que nos propomos a responder e: Qual a metodologiautilizada para que ocorra a aquisicao de uma lingua estrangeira na educacaoinfantil? Na tentativa de encontrarmos uma resposta para tal questionamento, apresente pesquisa tera por objetivos: compreender o processo historico davalorizacao da crianca enquanto cidada de direitos;compreender astransformacoes decorrentes do processo de globalizacao no processoeducacional;analisar o processo de aquisicao da linguagem segundo a teoria deVygotsky; e, identificar na Proposta Politico Pedagogico de uma escola queofereca uma educacao bilingue na educacao infantil a metodologia utilizada parao ensino da lingua inglesa.REFERENCIAL TEORICOA Chegadada Corte Portuguesa ao BrasilAfamilia colonial, antes da chegada da corte portuguesa ao Brasil, em 1808, ignoravae subestimava a crianca, privando-a de atencao e afeto. A crianca eraconsiderada mero objeto do pai, sendo comum serem mortas ou abandonadas porsuas familias que as viam como estorvo. A negligencia materna era comum nesseperiodo e o atendimento a infancia era reduzido e precario, destinado apenas acamada mais pobre da populacao com o objetivo de diminuir os altos indices demortalidade infantil e acolher a grande quantidade de criancas que eramabandonadas, ou seja, o atendimento a essas criancas era feito por Instituicoesde cunho meramente assistencialista.Durante quase um seculo e meio, a principal forma de assistencia a infancia eraatraves das chamadas Casa dos Expostos ouRodas dos Expostos, que acolhiam osorfaos e abandonados em situacao de extrema miseria e os encaminhavam paraadocao ou