rodadas 3) Cada jogador, na sua vez de jogar,lanca o dado ; 4) Retira para si a quantidade de cubinhos correspondente aonumero que sair no dado. FAZENDO TROCAS: Toda vez que um jogadorjuntar 10 cubinhos, deve troca-los por uma barra. Neste instante temdireito de jogar novamente.Da mesma maneira, quandotiver 10 barrinhas, pode troca-las por uma placa. Neste instante temdireito de jogar novamente.TERMINO DO JOGO: Apos o numero estabelecido de rodadas. Cada aluno preenche atabela segundo o numero de pecas que possui.VENCEDOR: O jogador que formar o maior numeroVARIACOES: 1) Jogar com dois dados eo jogador pega tantos cubinhos quanto for a soma dos numeros que tirar dosdados. 2) Pode-se utilizar tambemuma roleta indicando de 1 a9. REGISTRANDO O JOGO NOMES REFLETINDO SOBRE O JOGOQuem venceu o jogo? Por que? (se houver duvida, fazer as "destrocas).2. Quem conseguiu a pecade maior valor? 3. Quem conseguiu a peca de menor valor? 4. Quantas barras Lucilia tem a mais que Glaucia? CONSIDERACOES SOBRE O JOGO - O fato de a troca serpremiada com o direito de jogar novamente aumenta a atencao da crianca no jogo. - O jogo estimula o calculo mental. A crianca comeca a calcular mentalmentequanto falta para juntar 10, ou seja, quanto falta para que ela consiga fazeruma nova troca. - Olhando a tabela a procura do vencedor, a crianca compara os numeros epercebe o valor posicional de cada algarismo. - Ao tentar determinar os demais colocados (segundo, terceiro e quartolugares) a crianca comeca a ordenar os numeros.DITADO: IMAGEM/ACAO OBJETIVO: relacionar cada grupo de pecas ao seu valor numerico. ACAO: Oprofessor mostra, um de cada vez, cartoes com numeros. As criancas devemmostrar as pecas correspondentes, utilizando a menor quantidade delas. 12 40 200 303 VARIACAOOprofessor mostra pecas, uma de cada vez, e os alunos escrevem a quantidadecorrespondente.OUTRASATIVIDADES...Pinte e escreva o numero indicado no desenho, observandoas unidades e dezenas.NAOINVENTEI UM METODO DE EDUCACAO, SIMPLESMENTE DEI A CRIANCA CHANCE DE VIVER.MariaMontessoriVIDEO: ALFABETIZANDO COM NUMEROS PARTE 1 Leitura Permanente e Leitura pelo ProfessorCategoria: Alfabetizacao, Lingua PortuguesaEnviar por e-mailCompartilhar no FacebookBlogThis!Compartilhar no TwitterAtividades permanentes de leituraSao situacoes didaticas propostas com regularidade e voltadas para a formacao de atitude favoravel a leitura. Um exemplo desse tipo de atividade e a Hora de... (historias, curiosidades cientificas, noticias, etc.). Os alunos escolhem o que desejam ler, levam o material para casa por um tempo e se revezam para fazer a leitura em voz alta, na classe. Dependendo da extensao dos textos e do que demandam em termos de preparo, a atividade pode se realizar semanalmente ou quinzenalmente, por um ou mais alunos a cada vez. Quando for pertinente, pode incluir tambem uma breve caracterizacao da obra do autor ou curiosidades sobre sua vida.Outro exemplo e o que se pode chamar Roda de Leitores: periodicamente os alunos tomam emprestado um livro (do acervo de classe ou da biblioteca da escola) para ler em casa. No dia combinado, uma parte deles relata suas impressoes, comenta o que gostou ou nao, o que pensou, sugere outros titulos do mesmo autor ou conta uma pequena parte da historia para vender o livro que