Enem: educacao para que e para quemMEC afirma que media geral dos alunos no Enem melhorou. Professores e pesquisadores discutem o que deve ser a qualidade buscada na escola publica.Por Raquel Junia*A educacao de qualidade e uma bandeira que mesmo pessoas que nao fazem parte de nenhum movimento organizado levantam. Nesta semana, foram divulgados os resultados do Exame Nacional do Ensino Medio (Enem) e, no ranking de desempenho das escolas feito pela midia, nos primeiros lugares estao instituicoes particulares e, nos ultimos, publicas. Pesquisadores entrevistados alertam sobre os riscos dessa comparacao e discutem: afinal, o que e uma formacao de qualidade no ensino medio?Em coletiva de imprensa logo apos a divulgacao dos resultados do Enem, o ministro da Educacao, Fernando Haddad, afirmou que houve um aumento de dez pontos na media geral dos estudantes do Enem, o que para o ministro, e um indicativo de melhora.Apesar disso, em todos os noticiarios foi manchete o fraco desempenho das escolas publicas em comparacao as privadas, apesar de o MEC afirmar que o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) nao concluiu os estudos que permitirao avaliar se a desigualdade entre as publicas e particulares diminuiu.O professor do Cefet-Rio e ex diretor de concepcoes e orientacoes curriculares para a educacao basica do MEC, Carlos Artexes, avalia que e um equivoco comparar o desempenho das instituicoes. "A avaliacao dos resultados de um exame sem considerar outras variaveis e um equivoco pedagogico. Nao estamos avaliando as condicoes da propria escola, a melhora que essas escolas tiveram, nem o perfil dos estudantes que as escolas atendem", alerta.Para Artexes, e preciso levar em consideracao, por exemplo, que a grande maioria dos estudantes de ensino medio estudam em instituicoes publicas. "Das mil escolas com piores resultados, 30% sao particulares e 70% sao publicas. Nos sabemos que no Brasil temos mais de 85% das matriculas nas escolas publicas. E inegavel que existe um conjunto de escolas que obtiveram bom desempenho, por varias razoes, inclusive historicas. Seria um equivoco dizer que isso nao e importante, porque essa e uma das funcoes centrais da escola, mas nao e a unica variavel que pode ser considerada", completa.O professor da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj) e do Programa de Pos-graduacao daEscola Politecnica de Saude Joaquim Venancio (EPSJV/Fiocruz), Gaudencio Frigotto, afirma que um elemento importante na discussao e considerar as diferentes condicoes de investimento nas escolas particulares e nas publicas."Isso nao tem a ver com a inteligencia das criancas, mas com as condicoes materiais objetivas, de tempo na escola, de acompanhamento da familia, de tempo do professor. Outra questao e que as escolas particulares trabalham no sentido de ter notas altas porque elas fazem disso um marketing", analisa.No Enem de 2010, cujos resultados foram divulgados agora, o MEC adotou uma metodologia diferente para considerar o desempenho das escolas. As instituicoes foram separadas de acordo com o numero de alunos que participaram do Exame.Assim, foram divulgados quatro grupos distintos de resultados - o das escolas que tiveram participacao de mais de 75% dos estudantes, das escolas com participacao entre 50% e 75%, um terceiro