No dia 8 de abril de 2016, realizamos nossa primeira visita ao ColegioEstadual Padre Palmeira que esta localizado no Setor G Mussurunga I, e queencontra-se relativamente distante da maioria dos bolsistas e da UFBA, durandocerca de duas horas de deslocamento. Apesar da distancia, nao houve nenhumengano entre os bolsistas para conseguir chegar ate o colegio. Nossasupervisora e professora de sociologia do colegio, Deise Queiroz, nos apresentouas areas administrativas, o corpo docente que estava presente e aos diretores.O colegio nos pareceu bastante organizado, ainda que nao disponha de umaestrutura fisica totalmente adequada, e as pessoas que ali trabalham, no geral,aparentam ser bastante empenhadas e comprometidas com o colegio.Na sala de aula, a professora Deise Queiroz conduziu inicialmente asapresentacoes, falando a respeito do que e o PIBID e sobre sua importancia paraa aproximacao da universidade com a escola, alem de apresentar quais seriam ostipos de atividades que nos do Pibid Sociologia abordariamos, nossas funcoes epossiveis contribuicoes. Em seguida, nos nos apresentamos aos\as alunos\as efalamos sobre as nossas expectativas com o colegio, nossas experienciasanteriores e a importancia dessa experiencia para a nossa formacao.Para facilitar a integracao da turma conosco, neste primeiro momento,realizamos uma dinamica que consistia em organizar a sala em um semicirculo, ea partir dali cada um dos presentes responderia as seguintes questoes: nome,idade, profissao que pretende seguir, e, por fim, uma palavra ou gesto que lherepresente. Esse momento foi de bastante descontracao, principalmente quandoos\as alunos\as apresentavam gestos ou palavras que os\as representavam, muitosdeles provocando risos em todos\as nos. Houve um momento de reflexao muito importante quando abordamos aperspectiva sobre o distanciamento das universidades com as escolas publicas.Falamos sobre a importancia dessa constante aproximacao, e tambem no queconcerne a uma maior divulgacao e informacao para os\as jovens de escolaspublicas sobre os auxilios oferecidos pelas universidades federais e estaduais.Entre esses auxilios, destacamos as diversas bolsas e amparos que saooferecidos para alunos\as com vulnerabilidade social, que visam garantir suapermanencia. Dessa forma, foi possivel desmistificar uma serie de pressupostosque se tem sobre a inacessibilidade das universidades federais para estepublico. De todo, a atividade deu-se muito bem. Saimos bastante satisfeitos dasala de aula e do colegio, pois contamos com a atencao e participacao de todase todos e tambem com boas expectativas para as proximas intervencoes com estasturmas. Por Mariana BittencourtA interdisciplinaridade e uma tematica presente na Educacao contemporanea, bem como a retomada do ensino da Sociologia no Ensino Medio. Pensando em tais reflexoes achou-se pertinente a utilizacao da Arte-Educacao como ferramenta de interpretacao da realidade social e portanto, para o desenvolvimento dos conteudos da Sociologia no segundo ano do Ensino Medio, que traz no seu bojo a tematica.Desse modo se apresentou atraves da linguagem teatral, onde se utilizou a pratica do Teatro do Oprimido, formas teatrais que pudessem ser uteis para oprimidos e oprimidas, criando condicoes para ultrapassarem o papel de consumidores de bens culturais e assumirem a condicao de produtores de cultura e de conhecimento. Para tanto, sistematizou o Teatro do Oprimido, que poderia ser chamado de Teatro do Dialogo que, partindo da encenacao de uma situacao real, estimula a troca de experiencias entre atores e espectadores,