SAO PAULO - Os brasileiros estao cada vez mais interessados em contribuir com o meio ambiente. Uma pesquisa do Ibope (Instituto Brasileiro de Opiniao Publica e Estatistica), realizada a pedido da CNI (Confederacao Nacional da Industria), realizada em dezembro de 2011, revelou que 52% dos brasileiros estao dispostos a pagar mais caro por um produto, cuja a producao seja ambientalmente correta. A disposicao em pagar mais e maior entre as pessoas que possuem maior nivel educacional e renda familiar. Entre os brasileiros com nivel superior, o percentual chega a 62% e entre aqueles com renda familiar superior a dez salario minimos, o indice e de 72%. Ja 16% dos entrevistados disseram estar dispostos a comprar um produto sustentavel, dependendo do quao mais caro o produto seria. Ainda 24%, disseram que nao pagariam mais caro por um produto sustentavel. O numero e cinco pontos percentuais maior que o verificado em setembro de 2010, quando a mesma pesquisa foi realizada. Preocupacao ambientalNo ano passado, 94% do brasileiros afirmaram se preocupar com algum tipo de questao ambiental, comparada com mesma pesquisa realizada um ano antes houve um aumento de 14 pontos percentuais Segundo a pesquisa, a preocupacao com o meio ambiente tambem tende a aumentar de acordo com o nivel educacional do entrevistado. Entre os entrevistados com nivel superior, o percentual dos que responderam ter algum tipo de preocupacao ambiental chegou a 99%. Por outro lado, dos entrevistados com ate a quarta serie do ensino fundamental, o numero caiu para 88%. Breve historico da Tabela Periodica Pesquisar sobre:As triades de DobereinerO parafuso telurico de ChancourtoisAs oitavas de NewlandsJulius Lothar MeyerObs: Montar slides e enviar para o email da sala TICs na Educacao do BrasilO Brasil precisa melhorar a competencia dos professores em utilizar as tecnologias de comunicacao e informacao na educacao. A forma como o sistema educacional incorpora as TICs afeta diretamente a diminuicao da exclusao digital existente no pais.Varios pontos devem ser levados em conta quando se procura responder a questoes como: Como as TICs podem ser utilizadas para acelerar o desenvolvimento em direcao a meta de "educacao para todos e ao longo da vida"? Como elas podem propiciar melhor equilibrio entre ampla cobertura e excelencia na educacao? Como ela podem contribuir para reconciliar universalidade e especificidade local do conhecimento? Como pode a educacao preparar os individuos e a sociedade de forma a que eles dominem as tecnologias que permeiam crescentemente todos os setores da vida e possam tirar proveito delas?Primeiro, as TICs sao apenas uma parte de um continuo desenvolvimento de tecnologias, a comecar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer a aprendizagem.Segundo, as TICs, como qualquer ferramenta, devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais.Terceiro, varias questoes eticas e legais, como as vinculadas a propriedade do conhecimento, ao crescente tratamento da educacao como uma mercadoria, a globalizacao da educacao face a diversidade cultural, interferem no amplo uso das TICs na educacao.Na busca de solucoes a essas questoes, a UNESCO coopera com o governo brasileiro na promocao de acoes de disseminacao de TICs nas escolas com o objetivo