ao Estado, refem de ummodelo, um padrao de ensino, que e globalizado, que se coloca como o ideal paratoda e qualquer sociedade no sentido de se manter as divisoes de classes, deimpedir a ascensao dos menos favorecidos. O direito a escola e tratado pelosorgaos mundiais, como Organizacao das Nacoes Unidas (ONU), como sendo um deverdo Estado para com a sociedade, ou seja, o mais importante e melhorar o Indicede Desenvolvimento Humano (IDH) a quantidade e mais importante que a qualidade,o unico objetivo e colocar as pessoas nas escolas mesmo que nao aprendam nada.Quanto aesse cenario de total adversidade o professor se ve como apenas um reprodutorda ideologia do Estado com suas acoes de boa vontade, esperanca, sendoobstruidas de diversas formas, tanto pela sociedade como pelo governo, o seupapel passa a ser de transmissor de conhecimento, nao mais alguem que promoveo conhecimento, a mediacao desse processo, seudever e fazer os alunos reproduzirem o que ele faz, a tecnicidade e maisimportante em detrimento ao conhecimento novo, a producao e a formacao deopiniao, a propria concepcao de mundo.Aminimizacao do papel do professor e consequencia da sociedade em que vivemos,pois ele deve ser competente no sentido de obter resultados quantitativos, devealcancar metas como se fosse um operario de uma linha de producao oufuncionario de uma empresa que visa apenas o lucro para a empresa que trabalha,e se ve explorado, sem perspectivas de almejar um futuro melhor, no caso doprofessor seria o Estado o patrao, que policia e determina a producao e o que oprofessor vai produzir, ou seja, a escola se faz um ambiente extremamentecompetitivo, desigual, limitador e dominada como se fosse uma empresa. Marcia Redigir o relatorio final,entregar os questionarios para os professores, apresentar o video do MarceloTas e relacionar com Ensino e Aprendizagem. O conceito de ensino-aprendizagem nao serefere somente a aprendizagem ou ao ensino, e um processo global que envolvealguem que aprende alguem que ensina, e a relacao ensino-aprendizagem. E essaconcepcao de ensino-aprendizagem inclui dos aspectos relevantes:-A relacao de que alguem ensina.Quenao precisa ser necessariamente uma pessoa, mas tambem, objetos, eventos e omeio cultural onde a pessoa vive.- E quando a aprendizagem e um resultadodesejavel e intencional.Nesse caso a intervencao pedagogica e ummecanismo privilegiado. E a escola e o lugar onde o processo intencional deensino-aprendizagem ocorre.Embora Vygotsky enfatize o Papel daintervencao no desenvolvimento, seu objetivo e trabalhar com a importancia domeio cultural e das relacoes entre individuos, na definicao de um percurso dodesenvolvimento da pessoa humana, e nao propor uma pedagogia diretiva,autoritaria.Algunsdepoimentos dos membros do grupo:Erick:Foi uma experiencia interessante visitar e observar uma sala deaulafazia muito tempo que nao entrava numa escola deensino fundamental, pois faz um bom tempo que terminei o Ensino Medio.Vi que muita coisa mudou em relacao aosestudantes, mas precisa mudar mais ainda tambem em relacao atitude de professores.Aspoucas conversas com os professores durante a visita mostraram que muita coisaprecisa ser mudada na forma que alguns professores tem visao sobre Educacao nos tempos atuais. Sobre as informacoes coletadas em todo o periodo da disciplina acho que foi de grande ajuda.Principalmente em relacao a opiniao de alunossobre atitudes de um professor