ou interesse incomum poraspectos sensoriais do ambiente. Os especificadores da gravidade foram divididopor meio de nivel de gravidade em leve, moderado e grave. (ASSOCIACAO AMERICANADE PSQUIATRIA, 2014)SegundoCaminha (2013) o autismo nao e explicado totalmente pelos termos sensoriais,problemas sensorios-perspectivos parecem possuir um fator importante para otranstorno. Nas ultimas decadas tem surgido diferentes concepcoes de autismoque consideram anormalidades nas percepcoes sensoriais. As dificuldades deprocessamento sensorial no autismo e suas relacoes com os principais sintomasdo transtorno nao sao tao investigados.Comoe observado sobre hiper ou hiporsensibilidade de estimulos sensoriais nas criancascom transtorno do espectro autista sao varias ideias relacionadas com problemassensoriais no autismo, mas ainda nao sao considerados para um diagnosticooficial, mas e percebido que esse agravante dos problemas sensoriais afetam odia a dia dos autistas.(CAMINHA, 2013)No transtorno do espectroautista existem varias manifestacoes clinicas, e relevante ressaltar asdificuldades na area da comunicacao verbal e nao verbal, pois ocasionam umimpacto significativo na insercao social e cultural dos sujeitos com essas condicoes clinicas. A intervencaofonouadiologica e enfatizada com umamaneira de adequacao social do comportamento comunicativo e assim possibilitaruma inclusao melhor da crianca com TEA em seu meio social. E importante aparticipacao da familia nas condutas terapeuticas. (TAMANAHA; PERISSINOTI;CHIARI, 2008)Junior,Kuczynski e Gabriel (1999) afirmam que a identificacao de autismo e muitoimportante, e existem instrumentos que auxiliam no diagnostico do transtorno doespectro autista, as escalas de avaliacao permitem determinar as condutas apresentadas de maneira a se estabelecer umdiagnostico de maior confiabilidade. Podem ser aplicadas na crianca paraavaliacao de aspectos especificos do comportamento. A escala e aplicada porprofissional que conhece o quadro, nao necessariamente medico, mas sendo ele oresponsavel pela avaliacao das respostas dadas. Pode ser aplicada a partir dosdois anos. A aplicacao de 20 a 25 minutos.Santos, Moraes e Rondini (2011) ressaltamque aaplicacao de testes auxiliam para um diagnostico precoce e assim contribuirpara a melhora no prognostico da doenca.Alguns instrumentos padronizados e validados no Brasil, entre eles: A Escala deAvaliacao Tracos Autisticos (ATA),a Childhood Autism Rating Scale(CARS),A Autism Diagnostic Interview-RevisedouEntrevista Diagnostica para o Autismo Revisada (ADI-R),O Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT),Autism Screening QuestionnaireouSocial Communication Questionnaire(SCQ),o Sreening Tool for Autism in Two YearsOld(STAT); o Developmental BehaviourChecklist(DBC); o Checklist forAutism in Toddlers(CHAT).A escala SCQ e composta de 40 questoes e diferenciaautismo de retardo mental em maiores de 4 anos. A STAT e uma avaliacaointerativa de criancas entre 24 e 35 meses de idade, que e realizada por um medico treinado. A DBC e uma escalacom 96 itens, com objetivo de avaliar problemas emocionais e comportamentais emcriancas com deficit intelectual. A CHAT foi desenvolvida para identificarcriancas com risco de autismo aos 18 meses de idade. ( LOSAPIO; PONDE,2008)Losapio e Ponde (2008) afirmam que uma das escalas de avaliacao mais usadase a CARS, em que consiste em umaentrevista que contem 15 itens e erealizada com os pais ou responsaveis deuma crianca autista maior de 2 anos de idade.A variedade deinstrumentos e escalas utilizadas no mundo, mas cada uma com uma aplicacaoespecifica, depende da finalidade e da idade da crianca. O instrumento IRDI(Indicadores Clinicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil) foidesenvolvido e validado por um grupo de especialistas brasileiros para uso deprofissionais da