Vivemos o desafio pela qualidade de ensino no pais."Formar cidadao" e a frase que mais ouvimos. Mas o que seria formar um cidadao?Sabemos que a Escola precisa desenvolver praticas pedagogicas que oportunizem a apreensao de conhecimentos que possam utiliza-los na vida cotidiana ou em espacos em que estiver inserido.Mas o que percebemos e que a maioria das escolas cumprem um horario rigido,uma ementa nao elaborada de acordo com a necessidade da turma,um livro que nao se contextualiza e por ai vai,mas TODOS tem conhecimento que o ENEM exige muito mais que isso e que as matrizes de Competencia devem ser observadas e inseridas no contexto do aluno para prepara-lo para essa "formacao do cidadao" ja que o Enem tornou-se porta de entrada desde o curso tecnico a uma graduacao,alem de ser necessario ao FIES,ao Ciencia sem Fronteiras entre outros Programas vitais na vida de um aluno que quer prosseguir seus estudos alem do Ensino Medio. Entao fica a pergunta: Por que os Governos Estaduais ainda nao capacitaram seus educadores para trabalhar com tais Competencias? Por que o nosso aluno nao e preparado para fazer uma boa prova do Enem,principalmente os menos favorecidos sendo essa talvez sua unica chance de se inserir em um curso universitario?Apos uma analise das Provas do Enem 2015, observa-se o porque dos candidatos acharem a prova mais dificil ocorrida nos ultimos anos,pois quem trabalha direcionado as competencias e habilidades do Enem percebe que a prova nao ocorreu como em outras edicoes, onde se cobrava TODAS as habilidades pertinentes a cada Competencia,imagina escolas que sequer dao conhecimento dessas habilidades a seus alunos.Dessa vez, podemos citar Matematica como um exemplo claro,pois nao foi cobrado as Habilidades de numeros 1,4,5,6,13,14,15,17,18,19,22,26 e 29.O maior numero de questoes centrou nas Habilidades de numero 8 e 21 que trata de "Resolversituacao-problema que envolva conhecimentos geometricos de espaco e forma" e "Resolversituacao-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algebricos" respectivamente. Baseando-se na prova realizada foram 09 questoes na Habilidade 8 e 07 questoes na habilidade 21,ou seja,Geometria e algebra foram vitais na prova de matematica e sabe-se que Geometria sempre e deixado de lado nas nossas escolas,pois nao se da muita enfase nesse conteudo,uma falha,pois a Competencia da area 2 e clara "Utilizaro conhecimento geometrico para realizar a leitura e a representacao darealidade e agir sobre ela" onde esta centrada a Habilidade 8, bem como a Competencia da area 5 "Modelare resolver problemas que envolvem variaveis socioeconomicas ou tecnico-cientificas, usandorepresentacoes algebricas" onde se encontra a habilidade 21. Ja em Natureza outra prova bastante questionada 08 habilidades tambem nao cairam e, o numero maior de questoes ficou nas Habilidades de numeros,18 e 23 (com 04 questoes em cada) que tratam de "Relacionarpropriedades fisicas, quimicas ou biologicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnologicos as finalidades a quese destinam"( Competencia da area 5) e "Avaliar possibilidades de geracao, uso ou transformacao de energia emambientes especificos, considerando implicacoes eticas, ambientais, sociaise/ou economicas" (Competencia da area 6).Em Linguagens,uma prova que geralmente os candidatos nao reclamam por tratar-se mais de interpretacao,algumas habilidades como as de numero 1,4,13,24 e 28 tambem nao fizeram parte