analise. Em decorrencia da sua caracteristica enquantoretroalimentacao positiva, a autorrealizacao nao apresenta um ponto fixo a seralcancado, mas constitui um processo constantemente em desenvolvimento,significa que as potencialidades do eu/self necessitam ser constantementeatualizadas (por isso, o conceito self-actualization) (Heylighen, 1992).Heylighen (1992) ainda analisa a situacao de uma pessoa que tem todas asnecessidades mais elementares da piramide satisfeita, provavelmente esta seriaa pessoa mais feliz do mundo, no entanto, nao parece ser sempre assim. Emoutras palavras, autorrealizacao e aquilo a que chamamos de dar sentido asnossas vidas, de tornarmo-nos plenos ao longo do caminho, de uma busca, e aomesmo tempo, esta plenitude abre espaco para novos desejos e experiencias.Tambem aqui e possivel tracarcorrelatos entre a teoria de Maslow, mais especificamente ao amplopreenchimento dos estratos basicos da piramide das necessidades e o conceito dealostasia, esta flutuacao dos estados fisiologicos e psicologicos de oscilaremproximos a um otimo. Parafraseando o dramaturgo, antipsicoterapeuta eanarquista Roberto Freire, em seu livro Coiote, a felicidade e como o vento, asvezes e brisa, noutras tempestade, e por vezes e dia mormacento sem nem umpinguinho de vento. Oscilamos entre levemente felizes e levemente tristes, atristeza branda ou bile branca dos filosofos e alquimistas, tambem denominadamelancolia, cuja historia do pensamento e lindamente discutida por MoacyrScliar em Saturno nos Tropicos: a melancolia europeia chega ao Brasil.Portanto, este oscilar entre uma tristeza moderada e uma felicidade moderadaconstitui o cerne do que motiva e impulsiona a autorrealizacao, e o processoque nos leva em busca de algo mais que a satisfacao de necessidades essenciais,seguranca, conforto, amor e relacionamentos.Um ponto importante da teoria daspessoas autorrealizadoras e que Maslow realizou observacoes e estudou a vida demais de uma centena de grandes personalidades e sua teoria vai muito alem dapiramide. A capacidade que o individuo tem de estar aberto a novas experienciasconstitui ponto inicial das caracteristicas das pessoas autorrealizadores, noque Maslow denominava openness toexperience. Geralmente estas pessoas apresentam uma visao mais apurada darealidade e relacao mais satisfatoria com a mesma.Como apontado por MartinSeligmann, o mentor da Psicologia Positiva, em sua obra de divulgacaoFelicidade Autentica, as pessoas com a visao mais apurada da realidade saoaquelas cujas emocoes oscilam entre levemente felizes e levemente tristes(Seligmann, 2003). Novamente a ideia de oscilar parece fundamental na analisedo sucesso do empreendimento da autorrealizacao. Do ponto de vista educacional,nao caberia no presente texto analise mais profunda dos papeis que os estudosem psicologia positiva teriam para os processos educacionais, o que pode serpossivel em outro momento. Um possivel desdobramento para a aprendizagemdecorre do entendimento do fluxo de imagens mentais durante eventos de tristezabranda e alegria branda. Segundo Damasio (2003), quando estamos vivenciandoemocoes negativas, ha um diminuto fluxo de imagens mentais, somos maismonotematicos em nossos pensamentos e nos detemos mais demoradamente nestaspoucas imagens mentais, num processo que poderiamos denominar de pensamentosruminantes. Por outro lado, quando experienciamos emocoes positivas ha umfluxo aumentado de imagens mentais e pouco conseguimos nos deter em uma imagemespecifica.O fluxo cognitivo mais intensoseria adequado em momentos de aprendizagem que exigisse do aluno maiscriatividade, quando ele precisa ter ideias, ou ser criativo na analise decaminhos a seguir, o que chamamos de tempestade de ideias, ou brain storm. Oeducador/educadora