cumprimento do atendimento do disposto nesta Resolucao.DAS DISPOSICOES FINAIS E TRANSITORIAS Art. 12 As criancas e os jovens, sem experiencia escolar anterior, com idade inferior aquela prevista no Art. 3o, inciso II, desta Resolucao, devem ser matriculados no ensino fundamental regular, podendo, para tanto, submeter-se a classificacao, para efeito de posicionamento na serie compativel com o nivel de seu desenvolvimento. Art. 13 As turmas de educacao de jovens e adultos que se iniciarem a partir de 2006, inclusive, devem cumprir integralmente o que estabelece esta Resolucao. Art. 14 As turmas de educacao de jovens e adultos que se iniciaram antes do advento desta Resolucao serao concluidas de acordo com as normas estabelecidas para o seu oferecimento e desenvolvimento. Art. 15 As unidades escolares que oferecem educacao de jovens e adultos ficam obrigadas a adaptar o seu regimento escolar e seu projeto politico-pedagogico aos termos desta Resolucao, com a observancia do que preceitua o Art. 24, da Resolucao CEE N. 194, de 19 de agosto de 2005. Art. 16 Esta Resolucao entrara em vigor na data de sua publicacao, revogando-se as disposicoes em contrario, especialmente a Resolucao CEE 568, de 22 de julho de 1999.OBJETIVOS DO 2o SEGMENTO1-Formar cidadaos capazes de agir com criatividade e ativamente como pessoa;2-Desenvolver.desenvolver habilidades uteis na vida cotidiana;3-Viabilizar ao aluno um nivel intelectual aprimorado para a vida;4-Criar um ambiente adequado para construcao de um saber significativo;5-Incorporar-se ao mundo do trabalho com melhores condicoes de desempenho e participacao na distribuicao das riquezas produzidas;6-Valorizar a democracia desenvolvendo atividades participativas. OBJETIVOS DO 3o SEGMENTO1-Proporcionar ao educando condicoes de ampliar conhecimentos ja adquiridos a partir da sua experiencia de vida;2-Posicionar-se de maneira critica, responsavel e construtiva, nas diferentes situacoes sociais, utilizando o dialogo como forma de medir conflitos e de tomar decisoes coletivas;3-Questionar a realidade, formulando-se problemas e tratando de resolve-los, utilizando para isso o pensamento logico, a criatividade, a intuicao, a capacidade de analise critica relacionando sua adequacao. DEFINICAO DO TIPO DE SOCIEDADE QUE SE QUER CONSTRUIR E O PAPEL DA ESCOLA NA FORMACAO DESSE CIDADAO. Esta Escola nao e uma instituicao destinada a formar apenas profissionais qualificados para o mercado de trabalho. Em seus pressupostos eticos e em sua metodologia pedagogica, procura formar cidadaos, e nao consumidores, homens e mulheres altruistas, e nao egocentricos, pessoas abertas ao contexto social em que vivem e nao voltados ao proprio umbigo. A transmissao do patrimonio cultural esta indissocialmente vinculada a formacao de carater, segundo valores que nem sempre coincidem com os que regem a ideologia da competitividade a qualquer preco, e esta voltada a formacao de cidadaos conscientes e participativos. Depois da familia, a escola e a mais importante instituicao socializadora, participando cada vez mais cedo da vida das criancas e trabalhando com crescente enfase na formacao de valores. A escola propicia vivencias que orientam para o presente e para o futuro. E o lugar onde se aprende sobre conteudos fundamentais, mas tambem e um espaco de relacoes humanas, de construcao de modelos, de reflexao e de experiencia.ALGUNS DOS MAIORES IDEAIS DA ESCOLA: *A orientacao para um aprendizado que se ligue a vida