Patricia CorsinoAprender e reconhecer as diversas interpretacoes de mundo. E refletir as diversas formas de conhecimento A principal abordagem do texto e as diferentes areas do conhecimento, destacando o relato de uma professora que usou de uma acao de um dos seus alunos para criar um projeto de ciencias. Nesse relato, a autora aponta para a importancia de ouvir os alunos e a flexibilidade do planejamento da aula. Para uma aprendizagem significativa e necessario tempo para realizar as atividades, considerando as habilidades e conhecimentos previos desses alunos. O importante e quebrar a barreira entre o professor "dono do saber" e o aluno "nada sabe". O curriculo flexivel, abordado no texto, favorece a aprendizagem e nos como professores temos que esta preparados para o imprevisivel, pois talvez seja a oportunidade de trabalhar novos temas dentro das disciplinas que estao sendo estudadas. A aprendizagem tem que se construida em sala, o professor e o mediador desse processo e deve acompanhar o desenvolvimentos de seus alunos, de modo que seja util a sua vida social.http://tvescola.mec.gov.br/index.php?item_id=5583&option=com_zoo&view=item O ensino e a aprendizagem da linguagem escrita em classe do primeiro ano do ensino fundamentalSara Mourao Monteiro e Monica Correia BaptistaAinda refletindo sobre o tema alfabetizacao e letramento damos continuidade a essa tematica com o tema acima apresentado. Em seguida veremos um slide sobre as ideias e as concepcoes apresentadas no texto.Trabalho realizado por Stefany Silva Matos e Isabella Monteiro. Para a analise do livro, decidimos absorva-lo a partir dos eixos descritos pelo PCN de Lingua Portuguesa.Produzimos um slide para a apresentacao Como o assunto e a aprendizagem da leitura e da escrita nos primeiros anos do ensino fundamental, trago nesse artigo um video da revista Nova Escola mostrando um projeto realizado pelaFundacao Victor Civita e pela Energias do Brasil. O interessante deste video e a relacao do projeto com a comunidade afim de promover a construcao da aprendizagem de forma coletiva. O contexto aqui e a base de tudo, criando assim um ambiente favoravel e acessivo ao desenvolvimento de todos.Vale a pena conferir:.http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/incentivo-leitura-431373.shtml Genero Textual e TipologiaSilvio Ribeiro da Silva O autor aborda, logo no inicio do texto a importancia de saber diferenciar generos textuais de tipologias textuais. Para ele, todas as atividades de lingua portuguesa tem que visar o desenvolvimento do aluno diante do que este ja adquiriu em convivio com a familia. A discussao aqui e como se deve trabalhar em sala de aula a lingua portuguesa, pois isso e apresentado, neste duas visoes sobre a realizacao desses trabalhos em sala, de um lado Luiz Antonio Marcushi que defende o trabalho com texto baseado nos generos textuais;de outro tem Luiz Carlos Travaglia defende o trabalho com a tipologia textual. Para Marcushi:* Tipologia Textual e usado para designar uma especie de sequencia teoricamente definida pela natureza linguistica de sua composicao * Genero Textual e definido pelo autor como uma nocao vaga para os textos materializados encontrados no dia a dia e que apresentam caracteristicas socio-comunicativas definidas pelos conteudos, propriedades funcionais, estilo e composicao caracteristica. Para Travaglia:* Tipologia Textual e como aquilo que pode instaurar um modo de