thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
O Clube do Remo venceu por 3 x 1 o Sao Fransisco de Santarem, no Baenao as 17:30h hoje - com gols da garotada Cassiano, Joaozinho e Reis e destaque tambem para o experiente Magnum. Agora o Clube do Remo enfrenta nas semi-finais o mesmo Sao Fransisco que termiou em 4o lugar na classificacao do retorno, com jogo de ida no Barbalhao dia 07/04. Fotos: Julio Cesar que sente falta do que nunca foi seu, mas eu sinto sua falta. eu acho que conseguiria entender como e amar uma garota. Eu juro que seria um homem melhor, eu a escutaria porque eu sei como doi quando voce perde o que queria porque ele nao te da valor... Tudo que voce tinha e destruido. Olhe para o ceu a estrela mais brilhante, la eu estarei apenas para te dizer boa noite, e se no futuro eu nao for seu presente lembre-se que fui parte do seu passado![...] chamado de "ex", porque ele e um exemplo do que voce nao deve ter no futuro. Eles esperam que voce ande ate a escola assim:mas na realidade voce anda assim:Eles esperam que voce fique em sala assim: mas na realidade voce fica assim: Eles esperam que antes de uma prova voce esteja assim:mas na realidade voce esta assim: Eles esperam reagir a nota da sua prova assim: mas na realidade eles vao reagir assim:bem assim (y) ironica, observadora, sincera, nao puxo saco de ninguem, tenho mente mafiosa e to pouco me lixando sobre o que pensam de mim. que eu me apaixonei por voce, eu levei a serio e voce continuou so na brincadeira.' no preterito. Ou se ama para sempre, ou nunca se amou verdadeiramente . e um "eu te amo" disfarcado. de amor, sao sentidas, e nao ditas. Mew pelo menos um desses batons Bafos alguem tem q me dar #PORFAVOR Nessas semanas q nao postei e nem me makieideixei minhas amigas mais lindas do q ja sao (Jana1,Thais2 e Jessica3) Diz se nao ta BAFOO minha nova make? Super fofo *-* Puts i agora eu so uma Comissaria que so faz maquiagens bafonicas senti q a TAM me deu um xauzinho :\ rsrsrsA Maquiagem deve ser de acordo com o ambiente de trabalho? (Globo - Fantastico) Azullll amo azulse vc nao esta entendendo essas caras veja: http://www.youtube.com/watch?v=WUgRUdUlLD4 Ja ouviu falar q quando a vida pessoal ta ruim a profissional fica otima?Entao to assimAfogandoo as magoas da vida pessoal gastandooo muito rsrsrsr com makes e esmaltes *----* Gente cada produto bafonico q tem essa MAC euu querooo todos *-* AMEI meu rimel novo da Contem 1g VERMELHOOO fogo *-* Nhaa voltiiDepois de algumas semanas sem nem me makiar e nem fazer nem uma postagem voltei pra mostrar a make do dia ALFABETIZACAO OU LETRAMENTO?Ana Cristina Araujo dos SantosEscola Classe 407No mundo todo, as sociedades estao cada vez mais centradas na escrita. Ser alfabetizado, isto e, saber ler e escrever, tem se revelado condicao insuficiente para responder adequadamente as demandas contemporaneas. Alem da simples aquisicao do codigo escrito, e preciso fazer uso da leitura e
alfabetizacao e a condicao necessaria para alfabetizar. Isso depende essencialmente da revisao dos Parametros e Curriculares Nacionais de alfabetizacao do MEC.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASNASCIMENTO, Milton do. Alfabetizacao como objeto de estudo: uma perspectiva processual. In: ROJO, R, Alfabetizacao e Letramento. Sao Paulo. Editora Cortez, 1995.SOARES, Magda Becker, (1998). Letramento: um tema em tres generos. Belo Horizonte: autentica.(2003). Alfabetizacao: a ressignificacao do conceito. A alfabetizacao e cidadania; no 16 p. 9-17.TFOUNI, Leda Verdiani (1988). Adultos nao alfabetizados: o avesso do avesso. Campinas: Pontes. (1995). Letramento e alfabetizacao.
Ensino Fundamental com nove anos no Distrito Federal, 2005.__. Portaria no 74 de 29 de janeiro de 2009.Freire, Paulo. Pedagogia e Autonomia: Saberes necessarios a pratica pedagogica. Sao Paulo: Paz e Terna, 1996.Hoffmann, Jussara. Avaliacao na pre-escola; Um olhar sensivel e reflexivel sobre a crianca. Porto Alegre; Mediacao, 1999.__ Marques, Mario Osorio. Conhecimento e educacao. Ijui, Unijui, 1988. (PP. 160 a 165).__Silva, Edileuza Fernandes da. Acontece no BIA (artigo) revista ano 1, edicao 01 (p. 23 2008).
uma avaliacao para que o aluno tenha melhor rendimento. Edicao do dia 18/02/2011 - Bom Dia Brasil Nao e lei. Apenas uma recomendacao, mas tem provocado muita discussao nas escolas de todo o Brasil. Governos, professores, pais e maes avaliam se reprovar os alunos nos primeiros anos do Ensino Fundamental e eficaz.As ultimas pesquisas mostram que a evasao escolar quando a crianca sai e nao volta mais para a escola tem aumentado nos primeiros anos de estudo. A aprovacao automatica ainda divide opinioes. Nessa discussao toda, so existe um consenso: as criancas precisam aprender. O desafio e o que fazer para que elas aprendam. Nao reprova-las nos primeiros anos? Alguns educadores e o Ministerio da Educacao acham que esse pode ser o caminho. O governo lembra que pesquisas mostram que os alunos que mais abandonam as escolas, desistem de estudar e de aprender sao os reprovados nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Agora, a decisao sobre o novo sistema vai ser mesmo das escolas, que podem ou nao continuar reprovando os alunos.Irmaos gemeos, Felipe e Isabela estudam na mesma sala. Aos 6 anos, eles aprenderam a ler e ja perceberam que, apesar das semelhancas, cada um tem um ritmo proprio. Eu leio mais rapido e ele tem dificuldade, comenta a menina. Eles estao alfabetizados. Outros colegas vao precisar de mais algum tempo. O aluno que termina o 1o ou o 2o ano do Ensino Fundamental, com 6 ou 7 anos, e ainda tem alguma dificuldade para ler ou escrever precisa repetir a serie para aprender? O Ministerio da Educacao acha que nao e recomenda o fim da reprovacao nessa fase.Na decada de 1980, de cada 100 criancas 40 repetiam ja no primeiro ano. O ultimo levantamento mostra que em 2009 a taxa ficou em 5%, mas o MEC considera muito e quer aprovar todos. A proposta e criar o ciclo de alfabetizacao em tres anos. No segundo ano, o estudante faz uma prova do MEC. Com ela, o professor identifica dificuldades e, se for o caso, define atividades de reforco. No meio do caminho, ninguem perde o ano. Nenhuma crianca pode terminar o 3o ano sem estar plenamente alfabetizada. As pesquisas mostram que a grande responsavel pelo fracasso escolar e a reprovacao. Quanto mais precoce a reprovacao, maior sera o fracasso, avalia Maria do Pilar Lacerda, secretaria de educacao basica do Ministerio da Educacao.O atraso escolar tambem seria combatido. Dados do IBGE revelam que, em 2009, so 63% dos alunos concluiram o Ensino Fundamental em dia ou com, no maximo, um ano de atraso. Rio Grande do Sul, Sao Paulo, Minas Gerais e o Distrito Federal ja adotaram a medida. Acham que a reprovacao no comeco da vida escolar so traz prejuizo aos alunos. Nao faz sentido que uma crianca, ao final de um ano, por nao ter completado o processo de alfabetizacao seja obrigada a voltar da estaca zero, como se nada tivesse aprendido no ano anterior, defende Erasto Fortes, secretario-adjunto de Educacao do Distrito Federal.Professores dizem que a proposta do MEC, em tese, e boa, mas argumentam que falta estrutura
para coloca-la em pratica. Os professores que tem as classes super lotadas, por exemplo, nao tem os espacos necessarios para que essas criancas possam participar de atividades que visem superar as dificuldades que elas tem, afirma Roberto Franklin de Leao, representante da Confederacao Nacional dos Trabalhadores em Educacao.Reprovar e um ultimo recurso extremo. Agora, nao e aprovar automaticamente. E garantir que o aluno aprenda. O sistema tem de funcionar acompanhando, avaliando e corrigindo, observa Ruben Klein, consultor da Fundacao Cesgranrio. A pedagoga Leda Goncalves de Freitas, da Universidade Catolica de Brasilia, argumenta que o aluno so sera mesmo alfabetizado no final do ciclo de tres anos, como quer o MEC, se houver mudancas em todo o sistema de ensino.Nos temos de pensar o conteudo desse ciclo e o que fazer nesses tres anos para que o aluno efetivamente seja aprovado. Se nao construirmos essas condicoes, voce so estara adiando um processo de reprovacao, disse a pedagoga. O Ministerio da Educacao informou que esta investindo tambem na qualificacao de professores, mas escolas superlotadas, professores sem tempo para planejar as aulas, enfim, condicoes ruins nao ajudam nem um pouco na formacao dos alunos e desanimam ate.
Conheca as acoes para fazer toda a turma avancar, as caracteristicas das atividades desafiadoras em cada um dos seis topicos e os equivocos comuns.Anderson Moco1 Identificar o que cada crianca da turma ja sabeO que eAvaliar o nivel de alfabetizacao e as intervencoes mais adequadas para cada aluno. Antes mesmo de entrar na escola, as criancas ja estao cercadas por textos, mas o contato com eles depende dos habitos de cada familia. Assim, uma turma de 1o ano vai apresentar uma variedade enorme de saberes, com estudantes pre-silabicos (quando as letras usadas na escrita nao tem relacao com a fala), silabicos sem valor sonoro (representando cada silaba com uma letra aleatoria), com valor sonoro (usando uma das letras da silaba para representa-la), silabico-alfabeticos (que alternam a representacao silabica com uma ou mais letras da silaba) e, finalmente, alfabeticos (que escrevem convencionalmente, apesar de eventuais erros ortograficos).AcoesA atividade de diagnostico mais comum e o ditado de uma lista de palavras dentro de um mesmo campo semantico (por exemplo, uma lista de frutas) com quantidade diferente de silabas. Com base nela, e possivel elaborar um mapa dos saberes da turma e planejar acoes. Tambem vale usar os resultados das sondagens periodicas para informar os pais sobre os avancos de seus filhos.2 Realizar atividades com foco no sistema de escritaO que eCriar momentos para que os alunos sejam convidados a pensar sobre as relacoes grafofonicas e as peculiaridades da lingua escrita. A intencao e fazer com que eles investiguem quais letras, quantas e onde usa-las para escrever. Alguns exemplos de perguntas para a turma: a palavra que voce procura comeca com que letra? Termina com qual? Quantas letras voce acha que ela tem? E por meio de reflexoes desse tipo que as criancas entendem a ligacao entre os sons e as possiveis grafias. Algo muito distinto do que se fazia ate pouco tempo atras, quando vigorava a ideia de memorizacao. Os alunos primeiro repetiam inumeras vezes as silabas ja formadas (ba, be, bi, bo, bu) e depois tentavam formar palavras e frases utilizando as silabas que ja haviam aprendido ("O burro corria para o correio", "Ivo viu a uva" e outras sem sentido algum). So depois de guardar todas as possibilidades, a crianca comecava a escrever pequenos textos. O pior era que, em muitos casos, o momento da producao nunca chegava.AcoesDesafiar os alunos a ler e a escrever, por conta propria, textos de complexidade adequada ao seu estagio de alfabetizacao. No esforco de entender como funciona o sistema alfabetico, as criancas vao inicialmente tentar ler com base no que conhecem sobre a escrita e onde ela aparece (cartazes, livros, jornais etc.), utilizando o contexto para identificar palavras ou partes delas. As questoes que o professor faz para que a crianca justifique o que esta escrito e os conflitos cognitivos decorrentes dessas indagacoes e da interacao com os colegas levam a revisao de suas hipoteses.3 Realizar atividades com foco nas praticas de linguagemO que eAjudar as criancas a entender como os textos se organizam e os aspectos especificos da linguagem escrita. Mais que enumerar as caracteristicas
e a leitura para entreter, a turma pode avaliar os recursos linguisticos utilizados para provocar suspense, comicidade etc. e criar um arquivo de expressoes uteis para as proprias producoes. Uma sequencia semelhante pode ser preparada para apresentar desafios relacionados ao sistema de escrita. Numa lista de livros de bruxa, por exemplo, a garotada pode ser convidada a criar um titulo que tenha palavras especificas (como "a bruxinha malvada").6 Incluir atividades permanentes na rotinaO que ePrever atividades diarias para colocar os alunos em contato constante com determinados conteudos importantes para conseguir ler e escrever de forma convencional. "No caso da escrita, o dominio do sistema alfabetico requer sucessivas aproximacoes e tentativas de escrever adequadamente", afirma Neurilene Martins. Outro foco e a aprendizagem de procedimentos e comportamentos leitores e escritores: por onde e como comeco a ler? Como tomar pequenas notas na hora de pesquisa? Como expressar preferencias literarias e trocar informacoes sobre os livros?AcoesEm termos de escrita, destaque para listas, textos de memoria (como parlendas e poemas) e atividades com o nome proprio e os dos colegas de classe e com a troca de recomendacoes literarias. Quando se trata de ler, a possibilidade mais consagrada e a leitura diaria feita pelo professor em voz alta de textos variados.
para acrescentarmos a nossa vida.Talvez voce lute e nao alcance exatamente aquilo que deseja, mas, acredite, ainda assim se sentira realizada. Quando insistimos na batalha, mesmo que o resultado final nao seja la o esperado, nos tornamos mais fortes e preparadas para curtir um sonho realizado, ou entao para partir em busca de um outro, mais acessivel. Pense nisso.FELIZ DIA DA MULHER!
lado, devem sair do trabalho feito no consultorio e ajudar a orientar pais e professores, que as vezes estao despreparados para o desafio de ajudar a crianca.Algumas escolas particulares do DF contam com equipes de orientacao pedagogica preparadas para atender criancas com dificuldades de aprendizagem, como a dislexia. Alem disso, o Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do DF (Sinepe) oferece cursos de inclusao, em que professores aprendem a reconhecer as diferencas dos alunos e a trabalhar a socializacao e a aprendizagem. Na rede publica de ensino, as escolas sao atendidas por equipes especializadas de apoio a aprendizagem, ligadas a Subsecretaria de Educacao Basica da Secretaria de Educacao, lotadas prioritariamente em escolas de ensino infantil, fundamental e em centros de ensino especial. Escolas que nao contam com acompanhamento fixo podem solicitar atendimento aos Nucleos de Monitoramento Pedagogico das regionais de ensino, que encaminharao as demandas as equipes especializadas.A Escola de Aperfeicoamento dos Profissionais da Educacao (Eape) oferece, em seus cursos para professores da rede publica, orientacoes tecnicas para atendimento de alunos com deficit de aprendizagem. Profissionais interessados em cursos e orientacoes especificas tambem podem entrar em contato os coordenadores de formacao da Eape.DislexiaAlgumas indicacoes. Parentes proximos (ate terceiro grau) que tenham dislexia. Atraso na fala. Troca de silabas, dificuldade de diferenciar direita/esquerda, par/impar, informacoes sequenciais (como numeros e palavras), cores, dificuldade em aprender musicas. Falta de interesse por livros, desconcentracao, dificuldade de socializacao.Como ajudar Conteudos da escola devem ser revistos sempre, com ajuda do professor e com os pais. Peca que a crianca repita a ordem e o conteudo com suas proprias palavras do que foi lido ou explicado, para estimular a memorizacao, grande aliada do dislexico. Use material colorido e grande para aprendizado de letras e numeros. Tenha paciencia para que a crianca cumpra suas tarefas, repetindo o comando se for necessario. Encoraje a crianca a solicitar ajuda e nao ter vergonha de faze-lo. Professores e amigos devem conhecer as limitacoes da crianca e estimular seu aprendizado sem discriminacao ou interferencia em sua autonomia. Enfatize as habilidades que a crianca desenvolve em outras areas. Leia para seu filho, todos os dias, jornais e revistas de interesse. Permita que use um apoio, como uma regua, para ler as linhas em sequencia. Encoraje a crianca a deixar bilhetes ou avisos e a escrever cartinhas para amigos e familiares, sem se importar como isso sera feito.
Coloquei essa foto um pouco engracada para falar sobre as motos e a loucuras que os "MOTOQUEIROS" fazem nas estradas por ai. Hoje a tarde eu fui com um amigo meu a um determinado lugar e ele tem uma moto, e o dia tava chuvoso e eu fui com ele pra loucura minha e no caminho eu vi o que e ser motoqueiro.E muito ruim em dias chuvosos pelo menos andar de moto e bom pois os seus condutores chegam nos seus destinos mas rapido mas tem os buracos,os carros e Etc.E confesso que e verdade chegamos mas rapido mas em compensacao eu cheguei todo molhado. Na volta ja estava melhor "sem chuva" ai foi tranquilo so teve um caso curioso que nunca aconteceu comigo uma mulher passou na frente da moto e quase e atropelada ai voce pode pensar nunca visse um atropelamento ou quase atropelamento nao? ai eu digo ja sim mas nao do lado de garupa da moto geralmente ja passei de morrer como pedestre. Finalizando se alguem tem algum veiculo ou e um mero pedestre se pedestre que tenha cuidado ao atravessar a rua pois a maioria dos acontecimentos de acidentes de sao culpa dos pedestres sei que existem condutores imprudentes mas sao outra parte dos acidentes.E se pilotos ou motoristas que tenham cuidado com o seu proximo e se beber nao dirija. PAI-escolhi uma otima moca para voce se casar.FILHO- Mas,PAI,eu prefiro escolher a minha mulher.PAI-Meu filho,ela e filha de Bill Gates...FILHO-Bem,neste caso,eu aceito.Entao,o pai negociador vai encontrar o Bill Gates.PAI-Bill,eu tenho o marido para sua filha!BILL GATES-Mas a minha filha e muito jovem para casar!PAI-Mas este jovem e vice-presidente do Banco Mundial...BILL GATES- Neste caso,tudo bem.Finalmente,o pai negociador vai ao Presidente do Banco Mundial.PAI-Sr. Presidente,eu tenho um jovem recomendado para ser vice-presidente do Banco Mundial.PRES.BANCO MUNDIAL- Mas eu ja tenho muitos vice-presidentes,mais do que e necessario.PAI- Mas,Sr., este jovem e genro do Bill Gates.PRES.BANCO MUNDIAL- Neste caso ele pode comecar amanha mesmo!Moral da historia:Nao existe negociacao perdida.Tudo depende da estrategia.Se um dia disserem que seu trabalho nao e o de um profissional,lembre-se: a Arca de Noe foi construida por um amador: profissionais construiam o Titanic. Era para a minha pessoa ter colocado essa postagem a alguns dias atras mas enfim coloquei agora, e eu venho aqui falar sobre uma decisao dificil que eu tomei a alguns dias foi sobre o fato de eu ter largado o curso que eu fazia na UFPE, que eu tanto lutei e pedi a Deus para passar e num e que ele me concedeu a tal bencao. Mas quando comecei vi que nao era aquilo que eu queria seguir meus proximos 5 anos de longos calculos no curso.E o nome do curso que eu nao falei ainda mas ja tinha dado uma dica e da area de EXATAS eu falo do curso de bacharelado em Quimica sai pois nao me adaptei bem e vi que nao ia me sentir bem pois tenho um pensamento muito a frente do hoje que eu vivo eu penso no amanha.Enfim vai ai uma dica faca
aquilo que voce gosta nao aquilo que os outros coloquem em sua cabeca ou digam que parece com voce, analise bem todas as propostas e se apegue a uma e seja Feliz.
Nos ultimos dias eu tenho trabalhado muito na obra de Deus pois meu braco direito numa das coisas que mais me empenho na igreja que sao nos "CULTOS JOVENS" ele entregou a obra e deixou o cargo que ate o ultimo dia 11 de junho assumia e eu fiquei "sozinho" para entregar cartas e visitar e chamar e etc.Mas fico feliz por Deus ter ate aqui me ajudado(Hb13.6 b) pois ele quando nos chama ele se responsabiliza,e nos escolheu porque somos fortes(1 joao 2.14 b) e eu recebi uma noticia a uns dias atras que um dos jovens nao entregou e ficou para me ajudar ate agora nao tenho sinal dele mas eu sei que Deus nao nos deixa so.Para finalizar digo que quem for jovem que estiver vendo essa postagem que faca a obra de Deus com amor e alegria embora o fardo seja pesado mas leve ate quando puder que quando voce nao puder ai e que Deus entra e lhe ajuda a levar o caminho que falta para chegar no objetivo final que e o ceu.Que nos possamos sempre estar se lembrando de Deus que ele nunca se esquece de nos. Independente da situacao vivida no momento procure a alegria em meio a tristeza o alivio em meio a angustia porque o Senhor esta conosco e nao deixa nada faltar(Salmos 23.1) Nao havia no povoado pior oficio do que 'porteiro do prostibulo'. Mas que outra coisa poderia fazer aquele homem? O fato e que nunca tinha aprendido a ler nem escrever, nao tinha nenhuma outra atividade ou oficio. Um dia, entrou como gerente do puteiro um jovem cheio de ideias, criativo e empreendedor, que decidiu modernizar o estabelecimento. Fez mudancas e chamou os funcionarios para as novas instrucoes. Ao porteiro disse: - A partir de hoje, o senhor, alem de ficar na portaria, vai preparar um relatorio semanal onde registrara a quantidade de pessoas que entram e seus comentarios e reclamacoes sobre os servicos. - Eu adoraria fazer isso, senhor. - Balbuciou - Mas eu nao sei ler nem escrever! - Ah! Quanto eu sinto! Mas se e assim, ja nao podera seguir trabalhando aqui. - Mas senhor, nao pode me despedir, eu trabalhei nisto a minha vida inteira, nao sei fazer outra coisa. - Olhe, eu compreendo, mas nao posso fazer nada pelo senhor. Vamos dar-lhe uma boa indenizacao e espero que encontre algo que fazer. Eu sinto muito e que tenha sorte. Sem mais nem menos, deu meia volta e foi embora. O porteiro sentiu como se o mundo desmoronasse. Que fazer? Lembrou que no prostibulo, quando quebrava alguma cadeira ou mesa, ele a arrumava, com cuidado e carinho. Pensou que esta poderia ser uma boa ocupacao ate conseguir um emprego. Mas so contava com alguns pregos enferrujados e um alicate mal conservado. Usaria o dinheiro da indenizacao para comprar uma caixa de ferramentas completa. Como o povoado nao tinha casa de ferragens, deveria viajar dois dias em uma mula para ir ao povoado mais proximo para realizar a compra. E assim o fez. No seu regresso,