enquanto que para os alunos da Educacao de Jovens e Adultos, um dos fatores e que eles precisam deixar a escolar para trabalhar.Para Gramisc(apud Santa Catarina,1998),as camadas populares devem ter acesso ao conhecimento, por ser este, privilegio da classe dominante, a fim de que possam, tambem, tornar-se governantes. Foi essa filosofia, acompanhada pelos professores ditos progressistas, a partir do final dos anos 1980, que permitiu reduzir o numero de alunos que abandonam a escola. Podemos afirmar que, entre os fatores de evasao escolar, estao tambem as notas baixas e reprovacao.Dessa forma, o problema da evasao escolar preocupa a escola e seus representantes, ao perceber que os alunos estao com pouca vontade de estudar, ou com importantes atrasos nas suas aprendizagens, ao passo que os esforcos da escola, por parte da gestao e da equipe docente, fazem para conseguir a frequencia e aprovacao dos alunos nao asseguram a permanencia deles na escola, pelo contrario, muitos desistem. Logo, entender e interferir positivamente no processo da evasao escolar e um desafio que exige uma postura de desconstrucao das verdades construidas por todos que fazem a escola, assumindo, assim, uma atitude re flexiva diante dos conhecimentos previos acerca da evasao escolar. Assim, vale destacar que esta situacao e semelhante ao ato de conhecer, citado por Freire (1982, p.86), com um de: O proprio fato de te-lo reconhecido como tal me obrigou a assumir em face dele uma critica e nao ingenua. Essa atitude critica, em si propria, implica na penetracao na intimidade mesma do tema, no sentido desvela-lo mais e mais. Assim, [...] ao ser a resposta que procuro dar ao desafio, se torna outro desafio a seus possiveis leitores. E que minha atitude critica em face do tema me engaja num ato de conhecimento.Portanto, buscando contribuir para o aprofundamento em busca de solucoes acerca do fenomeno da evasao escolar, realizamos uma intervencao pedagogica na Escola Estadual Henrique Castriciano de Souza com o objetivo de promover o acesso e garantir a permanencia dos alunos na escola.A metodologia usada foi a descritiva, pois trabalhamos observando os fatos, registrando e analisando os resultados e, em seguida, descrevendo toda a problematizacao.Na administracao desta unidade de ensino contamos com uma diretora, uma vice-diretora, um coodenador pedagogico, uma secretaria.O corpo docente e formado por 20 professores distribuidos nos turnos matutino, vespertino e noturno, atendendo a uma clientela de 600 alunos.A escola atende as necessidades da comunidade e busca alcancar resultados cada melhor. A escola possui um PPP, um regimento interno e segue um plano de trabalho educacional pautado na LDB e nos PCNs, nos quais estao inseridos todos os procedimentos pedagogicos adequados a realidade local. A escola desenvolve atitudes em todas as areas do conhecimento sociocultural e intelectual dos alunos, fazendo com que os mesmos se sintam satisfeitos.Assim, este trabalho foi estruturado da seguinte forma:O primeiro capitulo apresentou a introducao com a finalidade de esclarecer o tema, esclarecendo o porque da escolha do tema, os objetivos que desejamos alcancar, e a caracterizacao da escola. No segundo capitulo que tem como tema a evasao escolar, tracamos um relato fundamentado em alguns teoricos