O Projeto Trilhas e uma iniciativa do Programa Crer para Ver, da Natura Cosmeticos, que envolve um conjunto de materiais elaborados para instrumentalizar e apoiar o trabalho docente no campo da leitura, escrita e oralidade, com criancas de 4 a 6 anos, com o objetivo de inseri-las em um universo letrado. Os materiais estao divididos em tres caixas, que contem materiais com fundamentacao teorica, de orientacao para os diretores e para os professores, livros de literatura infantil e DVDs.(Fonte: http://www.youtube). Hoje, dia 30/08, a Professora Lindsay Amaral, formadora esteve presente na Escola Municipal Ludgero de Souza Costa, detonando o projeto. A escola na pessoa de seus professores e da coordenadora Martha Valeria, abracou a ideia e estaremos engajados em levar mais esse espaco de leitura para nossa rotina diaria em sala de aula. A leitura e o momento magico em sala de aula, onde contemplamos o desabrochar de cada crianca e nos que fazemos a Escola devemos levar esse habito adiante, para que todos aprendam a ler e saibam interpretar aquilo que se ler. O sonhoSonhe com aquilo que voce quer ser,porque voce possui apenas uma vidae nela so se tem uma chancede fazer aquilo que quer.Tenha felicidade bastante para faze-la doce.Dificuldades para faze-la forte.Tristeza para faze-la humana.E esperanca suficiente para faze-la feliz.As pessoas mais felizes nao tem as melhores coisas.Elas sabem fazer o melhor das oportunidadesque aparecem em seus caminhos.A felicidade aparece para aqueles que choram.Para aqueles que se machucamPara aqueles que buscam e tentam sempre.E para aqueles que reconhecema importancia das pessoas que passaram por suas vidas.Clarice Lispector Refletindo sobre ser professorLucelia RibeiroFoto: Profa. Lucelia e alunos do 5a A A discussao sobre o oficio de professor como uma profissao e a profissionalidade docente, as quais demandam um corpo de saberes, habilidades, competencias, normas e valores, tem sido recorrentes na literatura e na pesquisa educacional nos ultimos anos, como resultado de uma producao internacional que aqui tem chegado. Evidenciam-se, atualmente, preocupacoes com os cursos de formacao de professores, em nivel superior, efetivamente no que diz respeito a formacao do professor enquanto um profissional, mesmo acatando-se a ideia de que a profissionalidade nao e construida apenas no contexto academico/universitario da formacao inicial. Sobre isso, Perez Gomez compreende que a funcao do docente e os processos de sua formacao e desenvolvimento profissional devem ser considerados em relacao aos diferentes modos de conceber a pratica educativa (ibid. 2000, p. 353). Do ponto de vista teorico/ epistemologico a analise da profissao professor implica na compreensao de alguns pressupostos:- No avanco, em termos de pesquisas, no conhecimento sobre como o professor aprende a ensinar, como ele articula os saberes, suas tecnicas, seus valores no contexto da sala de aula e quais sao esses saberes e como se manifestam.- Na compreensao de que o professor deve assumir sua profissao como uma atividade que alem da resolucao de problemas, atraves da aplicacao de tecnicas e de modelos aprendidos, exige a abertura para o novo, o singular, ou o impensado. O professor deve exercer sua analise clinica, seu talento artistico, a reflexao na acao. Supoe a compreensao de