exploracao do proprio corpo em relacao as suas sensibilidades internas e externas. E uma atividade global ainda nao estruturada, com movimentos bruscos, dosordenados de enrijecimento e relaxamento da tensao muscular. (...) Na segunda fase, emocional, (3 a 12 meses), ja e possivel reconhecer padroes emocionais diferenciados para medo, alegria, raiva, etc. Inicia-se assim o processo de discriminacao de formas e de se comunicar pelo corpo. Para explicar o desenvolvimento da crianca de 1 a 3 anos, Wallon cria o estagio Sensorio-motor e projetivo, onde as principais atividades da crianca se concentram na exploracao concreta do espaco fisico pelo agarrar, segurar, manipular, apontar, sentar, andar, etc., auxiliadas pela fala que se acompanha por gestos. Inicia-se assim o processo de discriminacao entre objetos, separando-os entre si. Toda essa atividade motora exuberante do sensorio-motor e projetivo prepara nao so o afetivo, mas tambemo cognitivo que vai instrumentalizar a crianca para o proximo estagio.Henri Wallon: Psicologia e Educacao. Sao Paulo. Edicoes Loyola, 2000.Quando se trabalha com Primeira Infancia, arte nao e algo que ocorra isoladamente. Ela engloba: controle corporal, coordenacao, equilibrio, motricidade, sentir, ver, ouvir, pensar, falar, ter seguranca. E ter confianca para que a crianca possa experimentar. E que ela retorne ao adulto, tenha contato e crie junto. O importante e ter um adulto por perto, coparticipando e nao controlando. As criancas pequenas procuram adultos para desenvolver sua linguagem artistica. Nao se trata de criar situacoes artificialmente, mas deixar que elas fluam naturalmente. Ouvir passaros, saborear uma fruta. Dancar. E voltar a pintar. Pode-se criar de varias maneiras: brincar ao mesmo tempo em que se cria um desenho. Sentir outros materiais e outros lugares. Experimentar. Ao tracar caminhos, novos e desconhecidos, a crianca desenvolve sua sensibilidade e adquire uma consciencia maior de todos os seus sentidos. Isso e fantastico. A arte dos pequenos deve ser vista como um contexto amplificado. Como um todo.Texto extraido do livro Baby-Art os primeiros passos com a arte de Anna Marie HolmPertencer e participar ativamente, gritar, saltar, bater palmas. Balbuciar, bem como perceber a si mesmo, ao outro e ao entorno de muitas maneiras, introspectivamente inclusive. Participar ativamente e perceber introspectivamente podem ser os passos iniciais na educacao estetica das criancas pequenas, na direcao de fazer teatro e usufruir teatro, fazer musica e usufruir musica, dancar e usufruir danca, fazer arte e usufrui-la. Enxergar teatralidade nos gestos cotidianos, ordinarios e comuns faz parte do exercicio de um olhar antropologico para a crianca, olhar que enriquece a leitura adulta das culturas da infancia. Nesta visao, a crianca da tenra infancia ja se encontra mergulhada em potencialidades esteticas, artisticas e criadoras.Marina Marcondes Machado texto escrito para a Mostra Conversas Poeticas entre arte e bebes (Sao Paulo, agosto de 2011)A crianca de 0 a 3 anos percebe o mundo a partir das relacoes que ela estabelece com os outros e com as coisas ao seu redor: o que ela e, o que sente e sabe, ela aprende na exploracao dos sentidos e dos contatos diretos. Como ponto de partida para seu desenvolvimento, sao de fundamental importancia, a experimentacao e a sensibilizacao. (...) propomos