em geral, contribuindo para a criacao virtuosa de uma rede de pessoas e instituicoes capacitadas para tratar deste tema.Quao importante seria se todos os profissionais que trabalham na Educacao Infantil pudessem compreender que, de fato, sao educadores, pois estao em permanente dialogo e contato com as criancas, apesar de suas diferentes atribuicoes. Se isso e verdadeiro, e fundamental que conhecam tambem os direitos e responsabilidades das criancas, ate para que possam compreender melhor a relacao que eles estabelecem com elas, passando a respeitar mais o universo infantil e, com ele, dialogar mais respeitosa e cuidadosamente.O estatuto fala tambem em oportunidades e facilidades, ou seja, do que criancas e adolescentes necessitam, efetivamente, para terem uma vida digna e uma educacao de qualidade sociocultural e socioambiental. Isso significa que devemos estar atentos, quando educamos e nos educamos com os nossos alunos, em relacao aos seus direitos fundamentais, ou seja, direito a vida, a saude, a liberdade, ao respeito, a dignidade, a convivencia familiar e comunitaria, a familia natural ou substituta, a tutela, a doacao, ao direito fundamental a educacao, a cultura, ao esporte, ao lazer, a profissionalizacao, a protecao no trabalho, e a todo o tipo de prevencao, protecao e politicas publicas de atendimento que a crianca e o adolescente exigem para serem.Chamo a atencao, especialmente, o artigo 16 do ECA, que fala dos direitos a liberdade das criancas e adolescentes, sobretudo em seus incisos II (opiniao e expressao), III (crenca e culto religioso), IV (brincar e praticar esportes e divertir-se), V (participar da vida familiar e comunitaria, sem discriminacao) e VI (participar da vida politica). Igualmente importante e o que lemos no artigo 18, quando este estabelece que e dever de todos velar pela dignidade da crianca e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatorio ou constrangedor. So estes incisos e artigos nos permitiriam profundas discussoes no contexto da escola, o que os convido a fazer, por exemplo, em reunioes do horario pedagogico coletivo. Algumas perguntas que poderiam orientar estas discussoes:1. Temos nos, educadores, garantido o direito a liberdade de nossas criancas e adolescentes, dentro de nossas escolas e salas de aula e, por conseguinte, dialogado com elas e respeitado as suas opinioes e expressoes? Temos sabido escutar as suas perguntas com calma, paciencia e respeito, na direcao de provocarmos reflexoes conjuntas para encontrarmos as respostas que eles buscam em nos?2. A educacao no Brasil e laica. Mas, se assim e, por que tantas vezes a escola reza o pai nosso que estas no ceu, fecha no feriado de Nossa Senhora Aparecida e, raramente, para nao dizer nunca, vemos encontros ecumenicos em nossas escolas, nos quais as varias religiosidades poderiam se manifestar de igual para igual?3. Nossas escolas tem organizado seu curriculo, garantindo que a crianca tenha acesso a brincar, a praticar esportes e a divertir-se dentro e fora das escolas? Fala-se muito em educacao integral, mas temos tido, nas nossas escolas, condicoes infraestruturais e materiais, alem de professores atualizados e bem formados, para trabalharem com os esportes, com as artes, com a educacao fisica numa perspectiva emancipadora,