O usodas tecnologias para fins educativos tem sido pauta constante de discussoes,alem de dividir opinioes. De um lado ha quem discuta as consequencias dosexcessos tecnologicos postos em pratica no dia a dia das pessoas, seja naescola ou fora dela. Do outro lado ha aqueles que acreditam que o uso orientadotraz mais beneficios do que onus para as praticas de ensino e aprendizagem.Tornaro uso das tecnologias um ponto de pauta foi uma grande conquista alcancadapelos especialistas atraves da promocao de debates em eventos, foruns, nassalas de aula, redes sociais e outros espacos. Ao passo que novas tecnologiassao lancadas, novos debates sao produzidos a partir dos pontos de vista doseducadores formadores de opiniao, cada vez mais criticos e antenados. Surge,entao, a demanda pelo compartilhamento desses pontos de vista, informacaorelevante para a formacao daqueles que ainda estao ingressando nesse novocenario de debates.Emboraa tecnologia esteja disseminada fora da escola, aplica-la em sala de aula aindae um desafio para os professores. Sao poucos os que arriscam enfrentar o altonivel de pratica dos alunos ou a falta de infraestrutura tecnologica adequadanas escolas. Aqueles que arriscam tambem esbarram em problemas como a falta deplanejamento ou selecao inadequada dos recursos digitais. Em muitos momentosnao se vai alem do simples uso dos dispositivos eletronicos.Frentea essas dificuldades e natural que muitos professores optem por colocar o usoda tecnologia em cheque. Atualmente as maiores discussoes tem sido geradas emrelacao ao uso dos dispositivos moveis smartphones e tablets dentro da salade aula. Uma solucao precipitada tem sido proibir o uso dos aparelhos naescola, mesmo sabendo que os alunos usam tais dispositivos para fins deaprendizagem, dentro ou fora da sala de aula, em diversos momentos ao longo dodia. Nao se considera, assim, os beneficios do uso orientado desse tipo detecnologia.E como objetivo de discutir a aprendizagem movel dentro e fora da escola queacontece, entre os dias 13 e 15 de novembro de 2013, no Centro de Convencoes daUniversidade Federal de Pernambuco, a 5a edicao do Simposio Hipertexto e 1aedicao do Coloquio Internacional de Educacao com Tecnologias. Promovido peloNucleo de Estudos em Hipertexto e Tecnologias na Educacao da UniversidadeFederal de Pernambuco (NEHTE/UFPE) e pelo Grupo Ciencias Cognitivas eTecnologia Educacional (CCTE/UFPE), o Simposio Hipertexto e realizado atravesde parceria entre a Pos-Graduacao em Letras e a Pos-Graduacao em Ciencias daComputacao da Universidade.PESQUISADORESA escola que temosnao e a escola da qual precisamos. E com esta afirmacao que o pesquisadoramericano Jim Lengel abre o artigo em que define o conceito de Educacao3.0. Nele propoe uma reflexao sobre o atual modelo de educacao que nao atendeas exigencias do mundo do trabalho na era da tecnologia. Os dispositivosmoveis permitem que os alunos aprendam em novos lugares, em novos tempos e denovas maneiras. Com eles os professores podem publicar aulas em novos formatos,como o podcast, mais adequados a forma como os alunos aprendem hoje em dia,afirma Jim Lengel. Essas e outras questoes serao abordadas pelo especialista naconferencia de abertura do Simposio Hipertexto.A pesquisadoraportuguesa Ana Amelia carvalho, tambem conferencista internacional do Simposio,acredita que a Web tem se tornado, cada vez mais, uma importante fonte deconteudo tanto para ensinar como para aprender. Escrever ja nao