thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Muito embora, nao pareca, esse e um exercicio de alma, de conceitos que o tempo nao muda, que as redes sociais nao roubaram daqueles que valorizam o que recebem e sentem prazer em devolver na mesma medida, ou quem sabe ate um pouco melhor, um lembrete aos que desconhecem essa pratica, enquanto voce nao valoriza e nao cuidar, nao ve os esforcos que as pessoas fazem pra te fazer feliz, que nao se submete a fazer nada diferente, sempre sendo aquela pessoa egoista com picos de se doar, cuidado, voce tem uma grande chance de perder diamantes, porque passou a vida vendo somente bijuteria, seja mais amor, doe se mais, seja mais sincero, seja mais amigo, seja mais marido, seja mais esposa, elogie mais, nao deixe que o vizinho lembre que a sua grama e verde e bonita, para com esse mimimi de flores de whatssap, compre flores de verdade, mude seus conceitos, voce gostaria de comer algo.que deixaram no prato, resto? Nao ne, entao e bem por ai, pessoas inteiras gostam de pessoas inteiras, se vc e somente uma metade. Encontre onde vc se perdeu, refaca seus conceitos por inteiro e seja reciproco a vida agradece.Por Vitor Reis. Estive prestigiando e trabalhando no Musical Mamma Mia, realizado nos dias 01 e 02 de abril de 2017, com direcao de Julio Cesar Pansiroli, Coordenacao tecnica: DJ Tegon; Som: MP Producoes; Iluminacao: Dami Lighting; realizado no Teatro do Sest/Senat, em Piracicaba SP.O musical foi muito bonito e bem elaborado, que prendeu a atencao do inicio ao fim.Meu trabalho no evento foi especificamente, tocar as musicas.O video a seguir foi gravado por mim, nos intervalos das musicas, penas para trazer uma amostra de como foi para voces. Ele esta no canal do DJ Tegon, (meu marido e tambem parceiro profissional).Fiquem atentos que no final do ano ja estao programando mais um musical, que trarei as informacoes de data e local antecipadamente aqui no blog. Realizado neste sabado (16/07/2016), no Ginasio de Esportes do Parque Prezzotto, em Piracicaba/SP. O evento evangelistico PiraJovem, organizado pelo Ismael Felipe Correa e Ingrid Raineri, teve abertura as 09:30 horas e finalizou as 22 horas, contou com a presenca de varias bandas, pastores e DJ.Contou tambem com o apoio da Radio Fad, Star Gospel,os projetos #eutonafe e #adoracaosemlimites e mais de 200 pessoas que ajudaram voluntariamente na organizacao deste projeto, tornando-o uma certeza de que "tudo e possivel ao que cre". Unidade, organizacao, excelencia, uncao... foram algumas das qualidades que vimos neste evento. Foi um privilegio prestigiar e estar ao lado destes irmaos.(Ingrid e Ismael) (PG) (PG)(PG) (DJ TEGON) (DJ TEGON e Andre Augusti/ Radio Fad)Agora uma palinha pra voces da musica "Meu Universo" do PG, tocada no evento e particularmente uma das minhas preferidas.E que venha o PiraJovem 2017! e gloria a Deus! Hoje ao chegar de mais uma saida dessas da vida, lavei meu rosto e sem ver lavei de mim mesmo, me despi de uma segunda imagem, tirei toda alegria que a em mim quando estou na multidao e me vesti de mim mesmo, senti como obrigacao
de me reconhecer, senti o desejo de dizer que essa mascara ja ta ficando pesada demais pra carrega - la, tenho que provar todos os dias, a todos minha felicidade, meu sorriso largo, minhas conquistas e meu temperamento de ser humano ideal, ( sabe aqueles que parece que nunca erra). Pois e, mas na boa tem uma hora que cansa de viver uma dupla personalidade, voce quer viver voce mesmo, com seus pecados, suas dores, seus medos e seus segredos, chega uma hora que da vontade de fazer loucuras, de ser liberto, vocacionado a fazer uma alto libertacao de um sequestro diario onde o sequestrador de voce e voce mesmo, onde se coloca num cativeiro de suas duvidas, questionamentos, e pede um alto preco pra se libertar, Chega uma hora que mostrar o quanto voce e a pessoa "perfeita" a que eles querem ver,cansa ,aaah e como cansa, vai enfadando sabe, a alma sente,a mente sente,o nosso ser inteiro sente, e pra ser sincero doi um pouco, e quando estou sozinho frente a frente comigo parado no espelho, eu sei quem eu realmente sou,e isso ninguem altera, ninguem muda. Nem voce, que le este texto, teria poder pra algo assim, como dizia um sabio autor, as pessoas criam uma historia sobre mim, baseado naquilo que elas pensam, eu mudo a historia baseado naquilo que realmente sou.Por: Vitor Reis
Nao vou falar que eu faco isso toda semana, mas sempre que os horario batem eu e uma amiga, neste caso a Maria Augusta, tiramos um dia ou uma tarde pra nos, sem preocupacoes, sem correria, apenas nos, e o que quisermos fazer o que geralmente inclui cuidados com cabelos, sobrancelhas, unhas e muita risada.O que eu realmente quero mostrar pra voces e o resultado desse dia. Minha amiga e cabeleireira, adoro dizer que tenho uma cabeleireira particular rsrs, porem ela sempre faz mais nos outros do que recebe, como ela queria mudar o visual decidi arriscar, porque nunca tinha pintado o cabelo de ninguem, como diz ela "Se ficar feio compro uma tinta e pinto tudo de novo", so me restou tentar e ficou assim.Dividir o cabelo ao meio e prender.Passar a mistura para descolorir (po descolorante e oxigenada volume 40). Aguardar ate o cabelo clarear, nao marcamos tempo, preferimos lavar quando chegou ao ponto que ela gostou.Lavamos e retiramos toda a quimica.Separei as mechas, descolori proximo a raiz ate a marcacao de onde foi descolorido anteriormente(nao passar o produto novamente em cima onde ja foi aplicado).Na franja eu descolori por inteira da raiz as pontas deixando uma mecha mais grossa.Ai foi so lavar e matizar com a coloracao no tom 8.2, pois o cabelo dela tem o fundo de clareamento laranja.O que acharam? Ela amou, clareou ate o rosto dela gracas a franja. Como eu sou apaixonada por tudo que envolva visual e informatica comecei a mexer no photoshop entre outros programas, como nao sabia qual tema usar acabei usando o nome do meu noivo que e DJ e ficou assim algumas das imagens:Claro que nao parei por aqui fui mais a fundo, com as artes, o marketing, e-mail, site e redes sociais, que vou mostrando detalhadamente nos proximos posts.Quem quiser conhecer mais o trabalho dele e so acessar o site Abalo Gospel Fest, fan page, ou o instagram @djtegon . Missao cumprida! Show da Gabriela Rocha, realizado com sucesso no dia 20 de janeiro de 2017 na igreja Quadrangular (Sede) em Piracicaba, produzido por Leao de Juda Producoes, coordenado por Matheus Esteves, Abertura do evento com Eloa Costa, Danny Alves e DJ Tegon.Noite memoravel. Fiquem ligados, em breve mais novidades!!As fotos abaixo estao na pagina do Abalo Gospel Fest (minha e do meu noivo DJ Tegon) .Fotos por Mariana Beira Fotografia. Queria apresentar para voces uma das lojas que me identifico demais na minha cidade, pra quem ainda nao sabe sou de Piracicaba SP.Adoro esse tipo de loja meio boutique, atendimento bem diferenciado, onde voce entra e e praticamente acolhida pelas funcionarias, ja sou cliente a algum tempo e hoje quero mostrar alguns looks.Agora com a variacao do look usando um shorts super confortavel. Tem cintura alta e fica otimo com a blusinha por dentro tambem.Estou apaixonada por esse look, cores vivas, caimento perfeito, pecas confortaveis, e caem bem em diversas ocasioes. Esse proximo e bem delicado com pequenos desenhos de cachorrinhos e gatinhos que esta em alta. A manga da o toque final na blusa, ja a calca
molda o corpo e fica bem a vontade. Nesse look a blusa e bem soltinha e tem elastico nas mangas e como eu adoro blusinha 3/4 ficou maravilhoso. Adoro a mistura de cores neutras com estampas.Estou amando cada peca e voces o que acharam?Gostei muito de fazer essas fotos, alem dos looks lindos foi tudo bem divertido e descontraido.Quem quiser conhecer a Loja Querida fica na Rua Rangel Pestana, 962, centro, Piracicaba SP. Telefone: (19) 3422-3947. Facebook da Loja.Instagram da Loja.
grupo MPB 4.Fonte: http://letras.terra.com.br/ ATIVIDADE 2 - Distribua a copia da letra da musica e converse com a turma sobre as caracteristicas deste portador de texto informando e ajudando as criancas localizarem o titulo da musica, o interprete e o compositor. Informe que a musica esta organizada em estrofes e ajude as criancas a localizarem e contar cada estrofe. ATIVIDADE 3 - Com o auxilio de um aparelho de cd, proponha aos alunos que tentem cantar a musica acompanhando a letra com o dedo, tendo cuidado para que o dedo acompanhe o que o olho ve e o que a boca fala. Fonte: http://new.music.yahoo.com/ ATIVIDADE 4 -Em seguida desligue o aparelho de cd e proponha a turma uma leitura coletiva da letra da musica. Oriente as criancas que utilizem o dedo para que a boca acompanhe o que esta escrito. ATIVIDADE 5 - Prossiga a aula solicitando as criancas que procurem e circulem na musica somente o nome do bicho que voce vai falar. Nesse momento va dosando os desafios de forma a possibilitar que todos consigam encontrar a palavra indicada, como nos exemplos abaixo: Prosseguir dessa formar com todos os nomes de animais que voce selecionou para as criancas procurarem na musica. Ao concluir o momento de identificacao das palavras, solicite as criancas que ilustrem a musica. Recursos Complementaresletra e musica - O sono dos bichos: http://letras.terra.com.br/mpb4/945680/ http://new.music.yahoo.com/ (Ao entrar no site clicar digitar na caixa de pesquisano o titulo ou uma frase da musica e, em seguida clicar no link web searche para ter acesso a letra da musica (Ao entrar no site escreva no link procurar/search "mpb 4 and adivinha o que e" e clique em pesquisar/web search) http://revistaescola.abril.com.br/ (Ao entrar no site clique no link tudo sobre alfabetizacao e em seguida clique no link pratica pedagogica. Nesse link voce encontara reportagens, videos e sugestoes de planos de aula sobre leitura) AvaliacaoAo final da aula o professor devera observar se as criancas: - Desenvolveram a linguagem escrita; - Descobriram o que esta escrito e onde; - Refletiram sobre as caracteristicas do sistema alfabetico. - Valorizaram o trabalho em parceria;
saberes ou pontos de vista absolutos que se devam assumir como futuros cidadaos, a verdade e coisa do passado, mais que do presente ou do futuro, um conceito que faz parte de nossa tradicao cultural. E preciso repensar nessa nova cultura da aprendizagem, de reinterpreta-la ou reconstrui-la, nao cabe mais a educacao proporcionar aos alunos conhecimentos como se fossem verdades acabadas, ao contrario, ela deve ajuda-los a construir seu proprio ponto de vista, sua verdade particular a partir de tantas verdades parciais. O ensino de novas competencias para a gestao do conhecimento. Uma das metas essenciais da educacao, fomentar nos alunos capacidades de gestao do conhecimento, ou se preferirmos, de gestao metacognitiva, ja que para alem da aquisicao de conhecimentos pontuais concretos, esse e o unico meio de ajuda-los a enfrentar as tarefas e os desafios que aguardam na sociedade do conhecimento. Mudar as formas de aprender dos alunos requer tambem mudar as formas de ensinar de seus professores. Vivemos em uma sociedade do conhecimento, o acesso a esse conhecimento culturalmente gerado nao e facil. Na sociedade da aprendizagem , converter esses sistemas culturais de representacao em instrumentos de conhecimento, fazer uso epistemico deles requer apropriar-se de novas formas de aprender e de relacionar-se com o conhecimento.
em Jesus.Como se fosse NatalTempo do bem, celebrarFaca do amor, da bondadeO maior motivo para festejarTodo dia, e dia de NatalCada dia, e um dia especial.Todo mundo carrega uma luzA estrela do amor nos conduzPara junto da felicidade que existe em Jesus.Para junto da felicidade que existe em Jesus.Para junto da felicidade que existe em Jesus2o momento No laboratorio de informatica ver clips e ler a letra da musica e fazer uma analise da musica, prestando atencao na sua letra, qual a mensagem ela nos tras, Utilizar a internet pesquisar em que ano a musica foi escrita e por quem, conhecer outras musicas da cantorawww.youtube.com/watch?v=QNxzbpTYD6Y4. Avaliacao Atraves das impressoes e dialogos com a turma verificar o nivel de apreensao nas atividades vivenciadas identificando: 1. A associacao de vivencias corporais diversas estimuladas por uma nova visao do conhecimento; 2. A criatividade na formacao de movimentos visando a comunicacao e expressividade; 3. A desenvoltura e raciocinio do aluno diante de situacoes onde ele e o foco; 4. O comportamento do aluno na hora da sistematizacao diante do grupao (entendimento e respeito as regras, respeito aos colegas, comportamento diante a derrota e vitoria, Cooperacao com o grupo, etc.).
o acervo ofericido, sugerimos duas historias. A primeira esta localizada no site: http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia/fantasia e a segunda encontra-se no site: http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia/fogo-no-ceu Fantasia Fogo no ceu Caso a escola tenha biblioteca, leve os alunos para este espaco e os convide a escolherem a historia que querem que seja lida. Para isso, apresente o nome de cada livro, peca que observem a ilustracao da capa e pergunte: - A partir da leitura do titulo do livro, como voces acham que e a historia contada pelo autor? Apos a exploracao inicial de todos os livros, a turma devera selecionar aquele que deseja que seja lido. Antes de ler o livro para as criancas, lance o seguinte desafio: - Ao final da leitura, que tal escrevermos um texto dizendo se gostamos ou nao do livro? Colocaremos o texto no mural da escola e outras criancas poderao ler e, se interessarem, tambem conhecer a historia. Explique aos alunos que outras turmas tambem farao esta atividade. Assim, sera possivel saber a opiniao dos colegas da outra sala sobre os livros que eles leram e, caso seja interesse de todos, tambem ler a obra. Sugerimos que a leitura do livro seja feita por meio das etapas: 1. Exploracao da obra e o levantamento das hipoteses sobre a historia. Ao iniciar a leitura do livro, sugerimos que voce leia primeiro o seu titulo e pergunte, novamente, como as criancas imaginam que seja o conteudo da historia. Peca aos alunos que tambem se baseiem na observacao da ilustracao da capa para pensar sobre a historia que o livro contara. Por fim, leia o nome do autor do texto e da editora e mostre as criancas onde estao localizados esses registros. Se possivel, conte um pouco da vida do autor para os alunos. Caso a escola tenha disponivel, apresente a turma outras obras do autor e explore o titulo e a capa de cada uma. 2. Leitura protocolada. Inicie a leitura da historia e a interrompa para perguntar aos alunos como pensam que sera o restante do enredo (nesse momento, estimule as criancas a se sentirem curiosas para saber qual sera o desenrolar da historia). Registre as hipoteses dos aprendizes no quadro. Apos o termino da leitura, peca aos alunos que verifiquem se suas hipoteses se confirmaram. Essa estrategia de leitura auxilia o estudante a compreender o texto, prevendo o que vai acontecer de acordo com as informacoes que ja possui sobre a historia. 3. Relacao imagem e texto. Em alguns momentos voce pode pedir as criancas que contem o que esta acontecendo na historia por meio da leitura das imagens. Apos os alunos fazerem essa leitura, leia o texto trazido na pagina e peca que as criancas avaliem se a ilustracao corresponde ao seu conteudo. Em outros momentos, voce pode ler primeiramente o texto de uma pagina e depois pedir aos aprendizes que analisem a ilustracao e avaliem se ela confirma o conteudo escrito e/ou acrescenta novas informacoes a ele. Aprender a relacionar imagens e textos tambem e importante para formacao leitora das criancas. 4. Compreensao e apreciacao do texto. Apos a
leitura do texto, e importante que os alunos sejam estimulados a apreciar a historia. Deverao dizer se gostaram da historia e justificar sua resposta. Alem disso, faca perguntas que levem as criancas a refletirem sobre: o que aconteceu na historia, quais foram seus personagens, onde aconteceu a trama, como foi seu inicio, meio e fim etc. 5. Reconto oral e coletivo da historia. Peca aos alunos que recontem oralmente a historia. Nesse momento, chame a atencao da turma para que um colega ajude o outro a se lembrar da historia. Se necessario, intervenha e relembre aos aprendizes aspectos da historia que foram esquecidos. Ao recontar oralmente a historia, o aprendiz conhecera melhor o modo como se estrutura esse texto, bem como a linguagem utilizada pelo autor para tornar a historia interessante. Assim, sempre que possivel, instigue os aprendizes a utilizarem recursos expressivos semelhantes aos usados pelo escritor: Era uma vez...; De repente; Morrendo de medo etc. 6. Reconto oral individual da historia ou em pequenos grupos. Em outro dia, leia novamente a historia para os alunos. Dessa vez, um grupo de criancas sera chamado a frente para recontar a historia. Ao final, os colegas podem ajudar a lembrar aspectos da trama que foram esquecidos. Em seguida, peca que apenas um aluno reconte a historia. Os colegas deverao ajuda-lo, caso necessario. Atividade 2: Leia tambem este livro! Objetivos: Avaliar a historia lida. Elaborar um texto de recomendacao da obra lida, considerando o tema central e seus desdobramentos. Convide os alunos a escreverem um texto argumentando as razoes pelas quais outras criancas deveriam ler ou nao ler a historia que conheceram. Em primeiro lugar planeje com os alunos o que escreverao no texto. Voce pode comecar a discussao, fazendo duas perguntas a turma: - Voces gostaram de ler o livro e desejam recomenda-lo a outros colegas da escola? - Por que outros colegas deveriam ler esta historia? O que ela traz de interessante? Registre em um canto do quadro as conclusoes a que as criancas chegaram e diga que elas deverao estar presentes no texto de recomendacao do livro que irao produzir. Explique aos alunos que o texto devera contar qual o nome do livro que a turma leu e por que sua leitura esta sendo recomendada. Para isso, e importante que a professora lembre aos aprendizes as anotacoes feitas no canto do quadro a partir da discussao sobre o livro. Ao final da escrita, a professora devera ler o texto para que os alunos avaliem se conseguiram escrever tudo que foi planejado. Em seguida, sugerimos que sejam reproduzidas duas copias do texto: uma para ser colocada no mural da escola e outra para ser trocada com a producao da outra turma, que tambem esta envolvida nesta atividade. Atividade 3: E agora, que livro iremos ler? Objetivos: v Posicionar-se ao fazer a recomendacao da obra. v Explorar as caracteristicas do suporte e do genero textual. v Apreciar e compreender o texto lido. v Levantar e confirmar hipoteses relativas ao conteudo do texto. v Avancar no aprendizado da estrutura de um texto literario. Nesta atividade,
a professora de cada sala devera ler o texto de recomendacao produzido pela outra turma. Sugerimos que voce escreva o titulo do livro no quadro. Diga as criancas que os alunos da outra turma produziram um texto recomendando a leitura desse livro. Explique tambem que, com a leitura do texto produzido pela turma vizinha, poderao saber um pouco como e a historia e decidir se desejam conhecer todo o seu enredo. E importante estimular os aprendizes a ficarem curiosos para lerem a historia. Para a leitura da historia, sugerimos que sejam desenvolvidas as intervencoes apresentadas na atividade 1 dessa sequencia didatica. Essas estrategias contribuem para a formacao do leitor e devem ser contempladas desde o inicio do processo de alfabetizacao. Ao final, estimule as criancas a desenharem a parte da historia que mais gostaram para montar o mural da sala. Quando o mural estiver pronto, faca a proposta de convidar a turma que recomendou a obra para visitar a sala e apreciar o trabalho feito. Antes da visita, combine com a turma como sera a apresentacao do mural. Sugerimos que alguns alunos apresentem o desenho que fizeram e contem porque selecionaram determinada parte da historia para ilustrar. E importante que as criancas se preparem para a apresentacao, ensaiando o modo como falarao em publico. No momento do ensaio, os colegas poderao avaliar se o aluno esta falando em um tom de voz adequado e se todos estao entendendo o que ele deseja comunicar aos demais. No dia da visita, os alunos das duas salas poderao recontar oralmente a historia e trocarem impressoes sobre o seu enredo, dizendo a parte que mais gostaram etc. Recursos EducacionaisNomeTipoFogo no ceuAudioFantasiaAudioRecursos ComplementaresSugerimos que os professores conhecam o material sobre leitura literaria do CEALE (Centro de Alfabetizacao, Leitura e Escrita) - Faculdade de Educacao / Univeridade Federal de Minas Gerais, por meio da consulta ao site: http://www.ceale.fae.ufmg.br/livro_colecao.php?catId=125&txtId=230&t=1 AvaliacaoPara avaliar se os aprendizes avancaram no aprendizado das estrategias de leitura aqui trabalhadas, sugerimos que voce desenvolva essas atividades mais vezes durante o ano e procure perceber se: - Os aprendizes levantam hipoteses coerentes sobre a historia (a partir da analise do titulo, das informacoes sobre a trama e das ilustracoes etc.) e, apos a sua leitura, sao capazes de verificar se elas se confirmam. - As criancas relacionam as imagens e os textos trazidos pelo livro infantil. - Os alunos apreciam a obra, utilizando elementos do texto para justificar suas impressoes sobre a historia. - As criancas estao sendo mais fieis ao texto no momento de reconto oral da historia e usando recursos expressivos semelhantes aos empregados pelo autorCo-autor(es) Clenice Griffo