A metodologia adotada privilegiou a pesquisaquanti- qualitativa pelo fato de que os resultados sao tratados estatisticamentee tambem de forma descritiva,Possibilitar a reflexao ao tema estudado e uma das principais funcoesdessa pesquisa, no desejo de que o professor analise e reflita a sua posturadiante das acoes da escola como sujeito de direito e acima de tudo cidadaocritico, autonomo, etico e participativo.2. OS CAMINHOS PARA A ESCOLHA DOS DIRETORESHistoricamente a escola sempre foi gerida por profissionais de perfilautoritario, onde o interesse na formacao de sujeitos passivos sem capacidadede criticar, refletir, participar, escolher e decidir era prioridade para a classedominante. Ao longo dos anos a escolha dos dirigentes aconteceu no Brasilnas seguintes modalidades: Indicacao onde a escolha e feita pelo poder dospoliticos (governadores, prefeitos, deputados, vereadores); e o diretor e vistocomo cargo de confianca, tornando-se cabos eleitorais para estes politicos, oque tornava as escolas instrumentos de barganha politica. Concurso publico,defendida com argumentos sobre a importancia de conhecimentos especificospara o exercicio das funcoes de gestao escolar. Atualmente, nao e adotada deforma exclusiva em nenhum estado da federacao. Formas mistas consistemna adocao de duas ou mais modalidades de escolha articuladas ou pelacombinacao de criterios diversos de selecao. Sao, por sua vez, tentativas desuperar as limitacoes das demais. Mas estas, tambem, precisam sersubmetidas a analise e critica e o que esta em jogo e o conjunto das relacoesentre a comunidade escolar e a equipe de gestao.A partir da promulgacao da Constituicao Federal do Brasil de 1988 e damobilizacao da sociedade na busca das melhorias relacionadas com aeducacao, ocorreu a inovacao para se incorporar a gestao democratica comoprincipio do ensino publico na forma da lei. Essa Carta Magna tornouobrigatoria a adaptacao das Constituicoes Estaduais e das Leis Organicas doDistrito Federal e dos Municipios as novas determinacoes, dentre elas a doprincipio da Gestao Democratica do Ensino Publico, conforme o artigo 206dessa Lei, que determina que o ensino, na rede publica, deve ser ministrado noprincipio de gestao democratica (paragrafo VI), surge nesse momento umanova modalidade de escolha dos diretores, a eleicao.As eleicoes apresentam um importante papel nos sistemas em que saoadotadas, poe um fim nas influencias dos politicos (vereadores, deputados,prefeitos), que indicava o diretor, e estes se tornavam cabos eleitorais destespoliticos. Na modalidade de eleicao, o diretor e eleito por voto dos segmentosque compoem a comunidade escolar. E justificada pelo fato da educacao serum ato politico. Mas existem, nesta modalidade de escolha dos dirigentesescolares, outras limitacoes. Neste caso, nao existe uma vontade clara damaioria, o que provoca sentimentos e praticas de resistencia entre aqueles queperderam. Pode tambem, ocorrer, como nas eleicoes gerais do pais, o abusodo poder economico ou outras praticas ilegitimas que interferem nos resultadosda eleicao. Esta opcao de escolha de Gestor e a que estar em vigencia a partirdo ano de 2011 no municipio de Santa Cruz da Vitoria.No entanto, no meio educacional nao e essa a realidade queencontramos em todas as escolas publicas; o que vivenciamos ainda e umaescola em que gestores sao meros representantes politicos do grupo do poderregente, e que nao exercem a funcao democratica perante seus subordinados.Sao gestores cujas decisoes sao verticais, sem discussoes ou