Ola, pessoal. Me atrapalhei aqui e fiquei dias tentando postar e nao conseguia. Plato em mim!!! Recuperada, envio um video(parte 1 e 2) de uma palestra. A luz das teorias e abordagens sobre curriculo, produzam um texto(ate 4 paragrafos, 30 linhas total) analisando o discurso do palestrante em questao. Postem aqui em forma de comentarios.http://www.youtube.com/watch?v=yFi1mKnvs2whttp://www.youtube.com/watch?v=0pn_oTIwy4gDICA DE KARLA FREITAS: ANALISAR E NAO SO DECOMPOR E DISCERNIR AS DIFERENTES PARTES DE UM TODO, MAS TAMBEM RECONHECER AS DIFERENTES RELACOES QUE ELAS MANTEM, QUER ENTRE SI, QUER COM O TODO. EM OUTRAS PALAVRAS, ANALISAR E OUSAR ENFRENTAR A COMPLEXIDADE, E FAZER-SE "ENGENHEIRO DO SENTIDO". Vale a leitura...http://www.lanacion.com.ar/1085047-la-mision-principal-de-la-escuela-ya-no-es-ensenar-cosas So pra constar, assim como a cidade do Paulo Marcio foi destaque na Veja, a minha tambem!!! Eloi Mendes 7o lugar entre as 10 do Brasil!! RoseanePoxa, e Itajuba, nada???Graca KenRobinsonPor Jacy Carvalho do Nascimento. Aposouvirmos a palestra de Ken Robinson, cujo titulo e uma indagacao, EscolasMatam a Criatividade? Chegaremos a conclusao que sim. Se considerarmos ocurriculo prescrito, que e aquele que e imposto as escolas percebe-se que hauma camisa de forca, uma ditadura que poda a criatividade dos alunos e querealmente, conforme disse Ken, o sistema de ensino vai desmotivando aspessoas. Nocontexto curricular, sabe-se que curriculo e praxis, que e humano e complexo,que possui forma, conteudo e organizacao. No entanto,segundo o preletor, o sistema educacional existe para suprir o industrialismo e,dessa forma, o poder economico dita asregras, as quais, sucumbem com a criatividade das pessoas. Sendo assim, alunosque possuem dons artisticos se sentem deslocados e influenciados a abandonaremos seus talentos, porque isso nao interessa ao sistema e tambem, porque asescolas nao estao preparadas para lidar com isso, o ensino e burocratico,metodico e conservador. E preciso que sefacam mudancas significativas no curriculo. Outro assuntoabordado por Ken Robinson se refere aos professores universitarios. Segundoele, muitos deles possuem postura arrogante e apenas repassam os conhecimentos,sem se preocuparem com a relacao professor-aluno e ensino-aprendizagem. Issoacontece, porque a grande maioria dos referidos professores, nao possuem cursode licenciatura, nao foram preparados para lidarem com pessoas. Sendo assim, seos seus alunos nao apresentarem o rendimento padronizado, esses pseudo-professoresculparao os proprios alunos. E mais facil apontar um culpado, do que fazer umaautocritica. Uma palestracomo a de Ken Robinson e os trabalhos de pesquisadores curriculares, podemauxiliar na busca de inovacoes, que contemplem as disciplinas trabalhadas nas escolasde forma igualitaria, sem prejuizo a qualquer que seja. Assim sendo, formaremosgeracoes preparadas para suprir as necessidades do pais, com muita inovacao ecompetencia, sabendo que e preciso encontrar o elo entre a escola, o curriculoe a criatividade. Nesse contexto, as pessoas nao precisam abandonar seussonhos, seus ideais, sua naturalidade, sua arte, sua musica, sua danca e outrasvirtudes, para conseguirem um diploma. Essa falta de respeito precisa acabar. Tocamos um pouco nestas questoes na ultima aula, lembram-se?Graca Elaborem, a partir desse video "Historia unica", um texto reflexivo sobre curriculo utilizando as categorias freireanas discutidas em sala. Postem em seus blogs individuais.Procurem estabelecer um dialogo entre Freire e o discurso deste video.OBS: Se quiserem, podem postar comentarios curtos ou indagacoes aqui neste blog para nortear as reflexoes individuais.Acessem: http://www.ted.com/talks/lang/pt/chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story.htmlHa dois anos atras