CURRICULONao e: algo neutro, isolado, a temporal na maioria das vezes, nao e participativo, nao e flexivel, existem resistencia em muda-lo.Ele e: Intencional, ideologico, fragmentado, hierarquizado, politico , cultural, traz em si uma concepcao de aprendizagem de seriedade, parte de um ideal de sociedade e sujeito.Como poderia/ deveria ser: dinamico, atual, participativo, aberto, transdisciplinar, transcedente e imanente. aula dia 27/04/12. atividade em grupo. Sobre a selecao cultural dosconteudos osestudantes tem conhecimentos previos, conceitos, experiencias de vida,concepcoes de vida, expectativas, preconceitos aprendidos fora da escola, noscontextos familiares, de bairro e especialmente na midia. Uma escolaantimarginalizacao e aquela na qual todo esse conhecimento previo, quase sempreadquirido de maneira passiva, ecomparado com a ajuda da critica, construido e reconstruido democraticamente,levando sempre em consideracao as perspectivas de classe social, genero,sexualidade, etnia e nacionalidade (Santome, 1998, p.150). OPINIAOQuando se pensa em planejar curriculo, leva-se em consideracao o vivencia que o aluno traz na bagagem, pois a partir deste conhecimento previo o curriculo podera ser moldado pelo professor, para que este possa ser planejado dentro das possibilidades e realidades dos alunos bem como a realidade da escola. O pesquisador Cesar Coll (1996 ,p.161)define conteudos como . O conjunto de formas culturais e de saberes selecionados para integrar as diferentesareas curriculares em funcao dos objetivos gerais da area. REFLETINDO Os conteudos seja eleno aspecto cientifico, tecnico, artisticos ou mesmo filosoficos saoconsiderados elementos da cultura, bem como sao compreendidos como construcao social,tratando-se dos conteudos como uma cultura e importante ressaltar o quequeremos que o ensino cumpra e: a transmissao do conhecimento, seupapel desenvolvido em sala de aula, assimcomo sua importancia dentro do curriculo.Em relacao ao individuo, deve-se considerar a cultura herdada pelo aluno o quepretendemos transmitir a ele e o que pretendemos construir, dando-lhes possibilidadesde atingir a escolarizacao enquanto estudantes, por meio de suas capacidades,valores, habilidades e ideias. Por issoe importante que seja feita uma selecao dos conteudos para evitar apossibilidade que alguns alunos sejam mais favorecidos do que outros. SELECAO DOS CONTEUDOS. Aquelesconhecimentos escolares estampados nos curriculos tem significados e valores diferentes para os alunos, ja que os mesmos tem o conhecimento previo e asexperiencias vividas dentro do contexto familiar e social, e que trazem consigona bagagem antes de serem inseridos no ambiente escolar. Mesclando os ditos conteudos de ensino com o contextode aprendizagem assim como a procedencia social criando possibilidades paraque este individuo possa permanecer no sistema educativo. Pois sem os conteudosprogramados nao ha ensino de qualidade que ja estes sao elementos essenciaispara compor um curriculo evidenciando o sujeito dentro de uma construcao sociale cultural.REFERENCIAS:COLL, Cesar. Psicologia e Curriculo.Sao Paulo: Atica, 1996.SANTOME, Jurjo Torres. Globalizacao e Interdisciplinaridade: o curriculo integrado. Porto Alegre:ArteMed, 2000 ANALISE DO FILME- ESCRITORES DA LIBERDADETitulo no Brasil:Escritores da Liberdade- Genero: Drama; Ano de Lancamento: 2007 O filme Escritores da Liberdade foi sugerido pela profa Jane da disciplina de Curriculo, onde omesmo foi debatido em sala de aula. O filme retrata um fato real ocorrido numa instituicaopublica em que uma professora recem-formada, cheia de garra, entusiasmo resolve assumir seu papel como educadora,porem se depara com uma dura realidade,em que a turma que ira assumir e