TRANSTORNOS COGNITIVOS E EPILEPSIAProf. Li Li MinO tema transtornos cognitivos e um tema bastante desafiador, especialmente no ambito educacional.E complicado ate para quem lida diretamente dos transtornos, pois suas causas podem ser Multifatoriais, levando assim a transtornos cognitivos : Lesao estrutural (apresentado por alguns pacientes com crises de epilepsia) Funcional: disfuncao do tecido cerebral por crises (ainda um pouco incerto) Efeito toxico-medicamentoso (especialmente nas epilepsias de dificil controle e politerapia, atua junto a atividade neuronal, e possivel ocasionar efeitos colaterais) Fatores psicossociais (que tipo de ambiente a pessoa com crises de epilepsia esta inserido)De maneira geral, quais sao os transtornos mais comuns em sala de aula?u Aprendizagem/ dificuldade de memorizacao?u Dificuldade na linguagem?u Planejamento das atividades/ raciocinio logico?u OU o professor vive uma combinacao de todas estas caracteristicas?O QUE PODE CAUSAR INFLUENCIA: Atencao, dificuldade para focar uma atividade ou manter-se por um tempo prolongado Memoria Aprendizagem Linguagem Funcoes executivas, com alteracoes de raciocinio logico, planejamento, flexibilidadeO professor tem o desafio, nao de diagnosticar, mas atentar-se as limitacoes e tentar adequar o processo ensino aprendizagem as dificuldades apresentadas pelos alunos.Aprendizagem: O aluno le, vivencia e precisa lembrar do conteudo ( Atencao), precisa ser RETIDO na memoria, facilidade em RETOMAR o conteudo aprendido que e conseguido atraves de exercicios. Porem para uma boa memorizacao e necessario tambem uma boa noite de sono.APRENDIZAGEM !!Aprendemos a vida toda.Se a crianca nao aprende conclui-se entao que:A crianca nao esta com a atencao necessaria, ou ainda O conteudo nao lhe esta parecendo interessante o suficiente.Quando o conhecimento e cobrado, se faz de forma a possibilitar que o aluno reflita sobre o conteudo aprendido?Ha qualidade no sonoMedicamentos interferem na atividade neuronal deste aluno?Ha necessidade de sempre rever o contexto das dificuldades dos alunos em sala.Trabalhar em conjunto e levantando informacoes junto a familia...Alguns aspectos sao interessantes para se tracar estrategias possiveis visando um melhor desenvolvimento geral em sala de aula.Fatores Desencadeantes/ Agravantes no caso de criancas e jovens com crises de epilepsia: Tipo de epilepsia Frequencia das crises Idade de inicio Duracao das crises de epilepsia Acao das drogas anti convulsivas - O docente pode observar alteracoes de comportamento ou reacoes como lentidao, sonolencia, agitacao... nem sempre observadas pelos pais Crises de epilepsia generalizada com inicio precoce, geralmente ocasionam frequencia de crises, levam a maiores deficits. Sao fatores que podem agravar certos problemas neurologicos relacionados ao processo de aprendizagem.O professor NAO deve desistir do aluno. Entende-se a complicacao da dinamica escolar, quantidade de alunos, cumprimento de prazos, etc. Porem, um professor realmente comprometido, deve ao menos tentar direcionar uma dinamica diferente frente as necessidades de alguns alunos.A epilepsia pode levar a um retardo mental?Estudos epidemiologicos populacionais apontam a prevalencia de transtornos mentais de 28,6% para criancas com crises de epilepsia, subindo para 58,3% quando associada a outros transtornos neurologicos (Rutter et al., 1970) e de 19% a 52% em adultos.Considerando a estimativa de 1.800,000 de pessoas com crises de epilepsia ativa(estimativa de 1% de prevalencia pontual), pode-se estimar algo entre 340.000 e 900.000 pessoas com crise de epilepsia e algum transtorno mental associado no Brasil.Fonte: http://www.scielo.br/pdf/rpc/v32n3/a09v32n3.pdf Ultimo acesso em