(Fonte: http://www.imdb.com/media/rm3236862208/tt0083658?ref_=ttmi_mi_all_sf_26)Link para a contextualizacao da investigacaoPrograma de Pos-Graduacao em Design -MestradoA Web 2.0 e a cultura dos blogsLuciane Chiodi Nogueira2009A web 2.0 favorece a construcao do blog deforma democratica e sem custo. O objetivo principal desta pesquisa e verificarcomo o Design de Hipermidia e utilizado nos blogs corporativos educacionais dopais. O estudo foi bibliografico, com delineamento exploratorio, onde se buscoumaior familiaridade com o problema de forma a torna-lo explicito. Para apesquisa bibliografica, fontes primarias que permitissem a reflexao sobre ospressupostos teoricos aqui tratados foram previamente selecionadas. Em um segundomomento, realizou-se uma analise dos 13 blogs corporativos de Instituicoes deEnsino do pais ativos em 2008. A pesquisa censitaria quantitativa dos blogscorporativos educacionais demonstrou que caracteristicas do Design deHipermidia se configuram em suas construcoes. A pesquisa qualitativa, comanalise descritiva, evidenciou que todas essas caracteristicas podem serutilizadas ao mesmo tempo na construcao de blogs. http://www.anhembi.br/ppgdesign/pdfs/luciane.pdf (Fonte: http://www.imdb.com/media/rm4053107968/tt0499549?ref_=ttmi_mi_all_sf_9)Link para a contextualizacao da investigacaoUNIVALIPrograma de Pos-Graduacao em Educacao -MestradoEntre o diario virtual e o diario de classe:tracos de identidade profissional de professores na blogosferaJuliane Regina Martins de Almeida Guedes2009Com os avancos tecnologicos que subsidiam asnovas formas de compreender a cognicao e comunicacao humana, destaca-se ainternet que se configura no meio docente como suporte midiatico aos processosinterativos e de criacao de identidade profissional. O diario de classe e umaferramente importante no processo educacional, porem abrange somente algunsaspectos do cotidiano docente, que pouco revelam acerca da identidadeprofissional do professor. Algumas instituicoes ja adotaram o diario virtual,mas a formalidade somente mudou de ambiente, pois obedecem aos mesmo padroes deregistros diarios. Modernamente, surgiram os blogs, contendo, em sua essencia,por meio da escrita, o carater de colaboracao, interacao e divulgacao dosconhecimentos docentes, indo alem dos diarios de classe. Diante disso, esteestudo tem como objetivo analisar tracos de identidade profissional deprofessores que elaboram blogs, tendo assim, carater subjetivo e clarificadorde seus conteudos, a partir das vivencias descritas nos auto-relatos diarios.Justifica-se pelo seu teor revelador a respeito da imagem desgastada que tem oprofessor na atualidade, bem como pelo encontro do uso das tecnologias comoferramentas que auxiliam nos processos educacionais investigativos. Nestesentido, o trabalho contextualiza a utilizacao das tecnologias no meioeducacional, apresentando as vantagens e desvantagens existentes neste processoe discutindo as relacoes que se estabelecem no trabalho docente a partir do usodestes recursos. Posteriormente, a enfase e dada aos blogs, seu historico etipologia, apresentando a relacao entre estes e a educacao. Sao esbocadosfundamentos sobre a constituicao do sujeito, situando os blogs como meios paraa escrita de si, analisando os significados e funcoes que estes vem assumindocomo dispositivos de criacao de identidade profissional docente. Para tanto,sao visitados autores como Foucault, Dubar e Melucci. A presente pesquisa e decarater qualitativo e analisa conteudos de cinco blogs de professsoresbrasileiros no periodo de atualizacao de posts em 4 meses em 2008. Osresultados sinalizam, entre outros aspectos, que os diarios virtuais revelamtracas da identidade profissional de professores, uma vez que sao presentesneste ambiente as subjetividades e os processos que permitem leiuras dasescritas de si, convergindo para a compreensao das perspectivas profissionaisdos seus autores.http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=655 Acesso em janeiro de 2014. (Fonte: http://www.imdb.com/media/rm837650688/tt1136608?ref_=ttmi_mi_all_sf_2)Link para a contextualizacao da investigacaoPrograma de Pos-Graduacao em Comunicacao