natural da especie humana. (2006, p. 09) Por muito tempo a escola restringiu o acesso das pessoas consideradas anormais na vida escolar e no convivio social, pois estas eram tidas como inaptas para o desempenho de papeis na sociedade. A educacao das pessoas deficientes nasceu com carater assistencial e terapeutico devido a preocupacao de religiosos e filantropicos. Surgiram, por exemplo, tentativas, para ensinar o mudo a falar. O olhar para a educacao dos deficientes mentais partiu de um medico que baseou sua metodologia na experiencia do menino selvagem de Ayeron (sul da Franca). E assim, foram dados os primeiros passos para o surgimento da educacao especial. Entretanto, mudancas vem ocorrendo no cenario educacional e social, estas transformacoes vem contribuindo para que pouco a pouco a educacao venha ser trabalhada em prol de alcancar a todos, respeitando a individualidade e a diversidade, anteriormente renegada. No tocante a este aspecto Bruno relata A Declaracao dos Direitos Humanos (1948) vem assegurar o direito de todos a educacao publica, gratuita. Essas ideias, reforcadas pelo movimento mundial de integracao de pessoas com deficiencia, defendiam oportunidades educacionais e sociais iguais para todos, contribuindo fortemente para a criacao dos servicos de educacao especial e classes especiais em escolas publicas no Brasil. Surge, dessa forma, uma a politica nacional de educacao, ancorada na Lei No 4.024/61 (Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional LDB), com a recomendacao de integrar, no sistema geral de ensino, a educacao de excepcionais, como eram chamadas na epoca as pessoas com deficiencias. (2006, p. 10). A educacao na diversidade e um tema extremamente atual, pois se refere a diversidade etnica, cultural e sexual, deve-se manter respeito as diferencas cujo sinonimo nao corresponde a superioridade de uns sobre a inferioridade de outros. Tem-se diferencas em todos os momento em sala de aula, exemplo disto e a aprendizagem. Segundo Perrenoud (2001, p.105), como os estudantes sao diferentes, convem propor-lhes situacoes de aprendizagem diferentes, nao so as vezes, mas sempre que isso for pertinente. Nos dias atuais muitos trabalhos cientificos, divulgam que o ideal do trabalho pedagogico e focar aquilo que cria obstaculos a progressao, isto e, buscar diferenciar em funcao da experiencia, deixando de programar varias semanas de antecedencia os assuntos que irao contribuir com o desenvolvimento do ensino-aprendizagem. No contexto da diversidade e imprescindivel que a escola e a sociedade lance um novo olhar para as pessoas com deficiencias, propondo repensar ideais preconceituosos cristalizados socialmente e que dificultam a inclusao desses sujeitos. Segundo H. Souza (1991), uma das condicoes mais fundamentais da democracia e o respeito as diferencas, pois a democracia engloba diferentes formas de relacao entre os homens, que se estabelecem a partir da consideracao das diferencas e do dialogo, e nao se limita a ser um espaco institucional da politica. 2- O que dizem os pesquisadores sobre a educacao inclusiva A pesquisa levantada para subsidiar o trabalho pedagogico inclusivo na escola Castro Alves partiu da premissa que todos somos diferentes, ninguem pensa igual. O fator determinante destaca-se no fato de que o mais importante para uma pessoa, seja ela especial ou nao, e