Fonte: O Globo, 13/06/2011 - Rio de Janeiro RJUnesco apoia uma estrutura curricular que torne o ensino mais atraenteBRASILIA - A Organizacao das Nacoes Unidas para a Educacao, a Ciencia e a Cultura (Unesco) esta convencida de que e preciso mexer na estrutura curricular das escolas para tornar o ensino mais atraente para os jovens. A Unesco sugere que 25% da carga horaria sejam destinados a atividades independentes das disciplinas tradicionais. A ideia e que as turmas desenvolvam projetos, a partir dos conhecimentos aprendidos em sala de aula. Pode ser um programa de prevencao da Aids e do uso de drogas, a criacao de um blog ou um levantamento sobre o mercado de trabalho na comunidade. Os demais 75% da carga horaria poderiam ser preenchidos com disciplinas tradicionais ou nao, desde que quatro areas do conhecimento fossem contempladas: linguagens, matematica, ciencias da natureza e ciencias humanas. O fundamental, segundo os Prototipos Curriculares do Ensino Medio elaborados pela Unesco, e que as aulas expositivas deem lugar a uma dinamica que tenha o estudante como protagonista da investigacao e da busca do conhecimento.- A pratica hoje no interior da escola e compartimentada em disciplinas isoladas, sem planejamento coletivo, sem politicas mais estruturadas de formacao de professores - resume a oficial de Projetos em Educacao da Unesco no Brasil, Marilza Regattieri. A proposta da Unesco foi apresentada ao Conselho Nacional de Educacao (CNE) no mes passado. A entidade pretende agora firmar parceria com governos estaduais para realizar um projeto piloto. Ou seja, levar os prototipos ao teste de fogo das salas de aula. Alem de um modelo para o ensino medio de formacao geral, a Unesco sugere uma organizacao curricular para o ensino medio integrado a formacao profissional, isto e, curso geral mais curso tecnico O Instituto Federal Farroupilha - Campus Santa Rosa foi colocado como um dos destaques do Bairro Central da Cidade, na quarta-feira, 01 de junho, o video esta a disposicao no site para quem quiser conferir no link abaixo:http://mediacenter.clicrbs.com.br/rbstvrs-player/45/player/187292/jornal-do-almoco-santa-rosa-quarta-feira-01-06-2011-/1/index.htm Fonte: O Estado de Sao Paulo, 11/07/2011 - Sao Paulo SPDoenca que dificulta aprendizado de matematica e alvo de especialistasNeurologistas, pedagogos e psicologos chamam a atencao para a discalculia do desenvolvimento, enfermidade analoga a dislexia, mas que afeta operacoes com numeros; estudos apontam que 6% da populacao mundial sofre com o transtornoCerca de 6% da populacao mundial sofre de discalculia do desenvolvimento, transtorno neurologico que dificulta o aprendizado da matematica. A incidencia e praticamente a mesma da dislexia, problema analogo - bem mais famoso - relacionado a leitura e a escrita. Pesquisadores brasileiros e estrangeiros querem trazer a discalculia do desenvolvimento para a ordem do dia. Ha poucas semanas, uma das principais revistas cientificas do mundo - a Science - publicou um artigo sobre a doenca. O texto recordava perdas sociais e economicas para comprovar a gravidade do problema. Na Gra-Bretanha, por exemplo, estimou-se em R$ 6 bilhoes os custos anuais do mau desempenho matematico entre os ingleses. O trabalho tambem apontava o carater de transtorno negligenciado da discalculia. Desde 2000, a doenca mereceu R$ 3,6 milhoes em pesquisas do governo americano.