A educacao avanca pouco - nas organizacoes empresariais e nas escolas - porque ainda estamos profundamente inseridos em organizacoes autoritarias, em processos de ensino e aprendizagem controladores, com educadores pouco livres, mal resolvidos, que repetem mais do que pesquisam, que impoem mais do que se comunicam, que nao acreditam no seu proprio potencial nem no dos seus alunos, que desconhecem o quanto eles e seus alunos podem realizar!.Um dos eixos das mudancas na educacao passa pela transformacao da educacao em um processo de comunicacao autentica, aberta entre professores e alunos, principalmente, mas tambem incluindo administradores e a comunidade (todos os envolvidos no processo organizacional). So vale a pena ser educador dentro de um contexto comunicacional participativo, interativo, vivencial. So aprendemos profundamente dentro deste contexto. Nao vale a pena ensinar dentro de estruturas autoritarias e ensinar de forma autoritaria. Pode ate ser mais eficiente a curto prazo - os alunos aprendem rapidamente determinados conteudos programaticos - mas nao aprendem a ser pessoas, a ser cidadaos.Sei que parece uma ingenuidade falar de comunicacao autentica numa sociedade altamente competitiva, onde cada um se expoe ate determinado ponto e, na maior parte das vezes, se esconde, em processos de comunicacao aparentes, cheios de desconfianca, quando nao de interacoes destrutivas. As organizacoes que quiserem evoluir terao que aprender a reeducar-se em ambientes mais significativos de confianca, de cooperacao, de autenticidade. Isso as fara crescer mais, estar mais atentas as mudancas necessarias.Com ou sem tecnologias avancadas podemos vivenciar processos participativos de compartilhamento de ensinar e aprender (poder distribuido) atraves da comunicacao mais aberta, confiante, de motivacao constante, de integracao de todas as possibilidades da aula-pesquisa/aula-comunicacao, num processo dinamico e amplo de informacao inovadora, reelaborada pessoalmente e em grupo, de integracao do objeto de estudo em todas as dimensoes pessoais: cognitivas, emotivas, sociais, eticas e utilizando todas as habilidades disponiveis do professor e do aluno.E importante educar para a autonomia, para que cada um encontre o seu proprio ritmo de aprendizagem e, ao mesmo tempo, e importante educar para a cooperacao, para aprender em grupo, para intercambiar ideias, participar de projetos, realizar pesquisas em conjunto.So podemos educar para a autonomia, para a liberdade com autonomia e liberdade. Uma das tarefas mais urgentes e educar o educador para uma nova relacao no processo de ensinar e aprender, mais aberta, participativa, respeitosa do ritmo da cada aluno, das habilidades especificas de cada um.O caminho para a autonomia acontece combinando equilibradamente a interacao e a interiorizacao. Pela interacao aprendemos, nos expressamos, confrontamos nossas experiencias, ideias, realizacoes; pela interacao buscamos ser aceitos, acolhidos pela sociedade, pelos colegas, por alguns grupos significativos. Pela interiorizacao fazemos a integracao de tudo, das ideias, interacoes, realizacoes em nos, vamos encontrando nossa sintese, nossa identidade, nossa marca pessoal, nossa diferenca.A tecnologia nos propicia interacoes mais amplas, que combinam o presencial e o virtual. Somos solicitados continuamente a voltar-nos para fora, a distrair-nos, a copiar modelos externos, o que dificulta o processo de interiorizacao, de personalizacao. O educador precisa estar atento para utilizar a tecnologia como integracao e nao como distracao ou fuga.O educador autentico e humilde e confiante.