trazer a tona o debate sobre a importancia do audiovisual na educacao. A proposta e interessante, mas deve ser olhada em uma perspectiva mais ampla. Os filmes nao podem ser usados apenas para cobrir horarios de aula. Eles precisam estar integrados na proposta pedagogica escolar, destacou.Confira algumas propostas reunidas com base nas conversas com os especialistas:1. E fundamental fazer o planejamento da atividade Antes de exibir um filme para os alunos, e necessario realizar um planejamento. Segundo Claudia Mogadouro, e importante que o professor escolha uma obra que leve em conta o repertorio dos alunos. Em alguns casos, o educador deve preparar uma aula introdutoria para que a classe consiga ter uma compreensao maior sobre o contexto do filme.2. O tempo da aula deve ser levado em conta durante a escolha do filmeDe acordo com Ribeiro Junior, o professor precisa escolher um filme que se encaixe no seu horario de aula. Em muitos casos, os curtas podem ser uma boa alternativa. No entanto, para a pesquisadora do Nucleo de Comunicacao e Educacao da USP, os longas tambem podem ser exibidos com um planejamento adequado. Segundo ela, alguns filmes tem conteudos interdisciplinares que podem ser trabalhados durante diferentes aulas.Se o tempo nao for suficiente, o professor pode dividir o conteudo em duas aulas ou apenas selecionar alguns trechos. No entanto, para fazer isso ele deve prestar muita atencao. Alguns filmes podem ser cortados; outros, nao, advertiu Claudia, ao destacar que existem casos que necessitam a exibicao da obra completa para nao perder a unidade do roteiro. Em historias que envolvem suspense, por exemplo, uma quebra pode ser prejudicial.3. A exibicao deve ser acompanhada de um debateApos exibir o filme, uma boa sugestao e fazer uma discussao sobre a obra com os alunos. O debate e fundamental para a construcao do conhecimento, defendeu a doutora e pesquisadora Claudia Mogadouro. Se nao sobrar tempo para realizar esse debate, o educador pode levantar algumas questoes de reflexao e retomar o conteudo na proxima aula.Para tecnico de laboratorio audiovisual da UFSCar, o debate nao precisa envolver apenas questionamentos relacionados ao conteudo do filme. Ele pode estabelecer relacoes com as materias trabalhadas em sala de aula. Alem disso, tambem e possivel usar a obra para fazer uma discussao sobre a propria linguagem audiovisual, observando a estrutura narrativa, construcao do roteiro, cenas e planos de filmagem.4. As obras audiovisuais podem proporcionar releiturasO filme e uma obra que tem muitas camadas de leitura. Ele pode ser utilizado para trabalhar com uma serie de desdobramentos, apontou Claudia. Dentro dessa perspectiva, os educadores podem propor atividades como a reproducao de cenas do filme e a criacao de trabalhos de artes plasticas.Baseado em experiencias dos projetos desenvolvidos pela UFSCar dentro de escolas da regiao, o pesquisador Ribeiro Junior tambem apontou a possibilidade dos alunos produzirem seus proprios conteudos audiovisuais. Isso representa uma forma dos estudantes se apropriarem da linguagem audiovisual, pontuou. A participacao pode contribuir para a formacao de uma visao mais critica.5. A escolha dos filmes deve levar em conta a classificacao indicativaAntes de exibir um filme, os professores devem olhar a