requerem muito pouco esforco e produzem uma sensacao de exitoUtilize tarefas multidimensionais. As aulas se caracterizam pela diversidade. Os alunos devem trabalhar juntos em atividades comunitarias, que sejam desafiadoras e motivantes, com problemas interessantes que eles possam concluir.Facilite o desenvolvimento e a coesao grupal Requer prestar atencao as necessidades sociais e emocionais dos estudantes, assim como suas necessidades academicas.5.3- O QUE ACONTECE QUANDO NAO HA MOTIVACAOA relacao entre falta de disciplina e motivacao dos alunos esta intimamente ligada. Alguns professores tem problemas disciplinares em sala de aula e nao conseguem identificar sua causa. Outro fator e que quando os alunos nao entendem o assunto ficam inquietos e alvorocam o ambiente. Os conflitos existiram e sempre existirao, ate porque fazem parte da individualidade do ser humano, mas os professores precisam aprender a proteger sua emocao diante destes conflitos, caso contrario um atrito pode desgasta-lo. Quando perde a paciencia perante as dificuldades, e porque deixou sua emocao ser atingida, isto quer dizer que perdeu o controle e a autoridade perante os alunos. O dialogo com o aluno para saber o que esta dando certo, quais as dificuldades que estao encontrando e mudar as estrategias, conforme as necessidades dos alunos, e indispensavel quando o interesse e atingir a atencao dos alunos para o assunto em estudo. E preciso que o professor estabeleca um relacionamento agradavel e atrativo com os alunos, para que momentos inoportunos se tornem cada vez mais escassos, ja que eliminar e impossivel, devido as diferentes culturas que se fazem presentes neste ambiente. O professor precisa ter dominio do assunto e saber usar a metodologia adequada para o momento fazendo com que a turma participe sem causar tantos problemas. Portanto, o trabalho bem organizado do professor minimiza a maior parte dos problemas disciplinares. Algumas praticas minam a motivacao dos alunos e devem ser evitadas a todo custo por parte dos docentes, como por exemplo: atribuir capacidades, fomentar a competitividade, fornecer tarefas ineficazes, deixar de monitorar o trabalho dos alunos, passar tarefas de baixa dificuldade, planejar suas aulas de forma incompleta, aplicar ritmo demasiado lento durante as tarefas, promover ambiente negativo nas aulas, usar praticas instrucionais pouco originais, ter manejo de classe negativo, fracassar em estabelecer conexoes entre os conteudos e usar medida disciplinares e castigos publicos. Cada professor tem um olhar diferenciado sobre um determinado problema, pois as interpretacoes divergem dependendo da otica de cada um. Em busca de solucionar os entraves durante as aulas e necessitando desenvolver da melhor forma possivel seu trabalho, o professor precisara discutir sua acoes com os proprios alunos, sobre a maneira como o assunto esta sendo abordado, se esta oferecendo condicoes de aprendizagem, ou e preciso mudar as formas de explanacao, como tambem as regras disciplinares, para que o aluno perceba, assim, a importancia destas atitudes no desenvolvimento das aulas. O dialogo poe em circulacao uma pluralidade de pontos de vista, e e possivel uma cobranca maior dos alunos e dos professores, uma vez que houve comum acordo entre as partes, facilitando, assim, a solucao dos problemas que acontecem na sala e que prejudicam o bom andamento