gestao e da educacao; e apenas mais um aliado ou, melhor ainda, mais alguns aliados.As chamadas Tecnologias de Comunicacao e Informacao (TCI) nao podem ser tratadas como mais uma disciplina da grade curricular4 . E imperioso que a escola (educadores, alunos, pais, gestores...) as percebam como meios que trazem para o universo cultural novas formas de expressao, de representacao e comunicacao do conhecimento e implicam novas relacoes com a leitura e com a escrita. As TCI implicam tambem novas formas de producao em todas as areas do conhecimento.Escrever e ler hipertextos sao acoes intelectuais que tem implicacoes cognitivas muito diversas da leitura de textos lineares. E uma representacao em rede, rizomatica como definiu Deleuze [1997]. O mesmo se pode dizer do uso de simuladores ou de ambientes de experimentacao matematica como o Logo [Papert, 1992] e o Tabulae [Soares, 2003].A apropriacao dessas tecnologias implica, mais do que aprendizagem, convivio e uso cotidiano. Sao ambientes em permanente e rapido processo de crescimento. Sua apreensao e a compreensao dos novos horizontes que se abrem ao processo educacional dependem mais de uso corrente do que de aprendizado stricto sensu. A professora Silva fala do Ciberespaco como um ambiente que e marcado por uma nao-espacialidade. Ora, como compreender um tal espaco exclusivamente com referencias do mundo tridimensional pre-computacional? A incorporacao das TCI nos processos educacionais escolares exige um processo vivencial e permanente de formacao dos agentes responsaveis. A busca desta incorporacao esta determinando a criacao de produtos que permitam novas formas de producao na escola.A escola faz tecnologia e a tecnologia faz a escola.O que se pode fazer de novo: alguns exemplos Os microcomputadores trazem para a escola imensa gama de possibilidades de producao. Algumas formas de expressao que eram antes muito trabalhosas ou que implicavam custos muito altos estao agora ao alcance das pontas dos dedos, via teclados e mouses.Seguem alguns exemplos:Edicao de video e de som. O que antes exigia equipamentos caros e sofisticados e muito tempo vendo, revendo e rebobinando fitas, hoje pode ser feito em quase qualquer computador, utilizando editores nao lineares de video e de som. Existem editores carissimos e sofisticados mas existem tambem alguns simples que podem ser encontrados gratuitamente. Para o Sistema operacional Linux pode-se encontrar na rede alguns produtos livres. Para o sistema Windows nao conheco produtos gratuitos mas o Windows XP ja traz um editor de video simples.Producao de animacoes. O que antes exigia horas e horas de desenhos repetidos pode, hoje, ser realizado utilizando computadores que copiam e repetem desenhos com grande facilidade. Os programas mais simples e comuns talvez sejam os animadores de gifs". Gifs sao uma forma de desenhos feitos em computadores. Existem diversos programas gratuitos tanto para Windows como para Linux.Mapas conceituais: sao um poderoso instrumento para ajudar professores e alunos a registrarem o que sabem e perceberem o que nao sabem. A maior parte dos programas de mapas conceituais e de uso muito simples. O que ha de sofisticado e o conceito em si: colocar de forma explicita, no papel ou em computadores, conceitos e conseguir estabelecer as relacoes que ha entre