alunos e isso se torna possivel com sua interferencia na zona proximal.Vemos ainda como fator relevante para a educacao, decorrente das interpretacoes das teorias de Vygotsky, a importancia da atuacao dos outros membros do grupo social na mediacao entre a cultura e o individuo, pois uma intervencao deliberada desses membros da cultura, nessa perspectiva, e essencial no processo de desenvolvimento. Isso nos mostra os processos pedagogicos como intencionais, deliberados, sendo o objeto dessa intervencao : a construcao de conceitos.O aluno nao e tao somente o sujeito da aprendizagem, mas, aquele que aprende junto ao outro o que o seu grupo social produz, tal como: valores, linguagem e o proprio conhecimento.A formacao de conceitos espontaneos ou cotidianos desenvolvidos no decorrer das interacoes sociais, diferenciam-se dos conceitos cientificos adquiridos pelo ensino, parte de um sistema organizado de conhecimentos. A aprendizagem e fundamental ao desenvolvimento dos processos internos na interacao com outras pessoas.Vygotsky, teve contato com a obra de Piaget e, embora teca elogios a ela em muitos aspectos, tambem a critica, por considerar que Piaget nao deu a devida importancia a situacao social e ao meio. Ambos atribuem grande importancia ao organismo ativo, mas Vygotsky destaca o papel do contexto historico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem, sendo chamado de sociointeracionista, e nao apenas de interacionista como Piaget.1.4 Maria Montessori Maria Montessori nasceu em Chiaravalle, Italia, aos 31 de Agosto de 1870. Era Filha de um militar.Quando tinha a idade de doze anos seus pais foram residir em Roma, tendo em vista os estudos da filha.A jovem resolve fazer Medicina, extrapolava assim as perspectivas da epoca. Ate entao nenhuma mulher havia ingressado numa Faculdade de Medicina. Maria Montessori formou-se em 1896. Era a primeira mulher medica italiana. Quando como medica, teve que tratar de criancas com deficiencias. Voltando a Universidade para estudos complementares, ela entao iniciou seu trabalho pedagogico com criancas normais; em 1907, quando convidada para organizar uma escola numa area da favela que se urbanizava, no bairro Sao Lourenzo, da cidade de Roma. Mais tarde, viajou a varias partes do mundo, pondo suas descobertas e fundando escolas.Escreveu varios livros, traduzidos hoje em muitos idiomas, e numerosos artigos sobre educacao. Morreu em 1952.Maria Montessori era medica e isto permitiu abordar a educacao com a visao nao so de uma filosofa ou educadora no sentido da palavra, mas sim de verdade cientifica.Para ela a sala de aula era uma especie de laboratorio para observar as criancas, testar e retestar a validade de conceitos e praticas que pudessem ajudar as criancas no seu crescimento integral.Dar a crianca consciencia da evolucao do homem no planeta, introduzi-la na historia, faze-la responsavel pela vida vegetal, animal e humana, situa-la na comunidade e na grande aldeia global sao os verdadeiros objetivos que Montessori propoe para a educacao.Ao introduzir a crianca nesse universo, Montessori a constitui herdeira legitima de toda a caminhada e evolucao do genero humano. Atraves da atividade e trabalho a crianca descobre seu inserimento, responsabilidades e valor na perpetuacao e construcao da cultura.Ela ve que esse homem, ha alguns milhares de anos atras, era um