Envie imagens para amigos voce tambem! Abaixo esta o link da FADERS- Portal de Acessibilidade do RSonde esta o mini dicionario Libras click aqui - arquivo 59 MB CONFORME PEDIDO DAS PROFESSORAS:Professora de informatica: Elisangela Ribas Professoras Disciplinas de Pratica Pedagogica III e Necessidades Educativas especiais: Rosa E. RamirezProfessora Educacao e Corporeidade: Alessandra QuadrosProfessora Fundamentos Metodologicos da Educacao Infantil: Nara Raquel Nehme BorgesProfessor: Libras: Andre ReichertO presente blog tem como objetivo mostrar e compartilhar, com outras pessoas interessadas no tema o trabalho realizado nestes 3 semestre,pelas alunas de pedagogia do IPA e professores (as) responsaveis pelas disciplinas de NEEs, Educacao e Corporeidade, Fundamentos Metodologicos da Educacao Infantil, Pratica Pedagogica e Informatica Inclusiva .Este trabalho tem o foco voltado para o tema da inclusao de criancas e pessoas em geral com algum tipo de necessidades educacionais especiais ,nao so escolar ,mas a inclusao tambem na sociedade.Esperamos ter muitos seguidores, porque a tematica e polemica.Finalizamos agradecendo a colaboracao e dedicacao da professora de informatica inclusiva,que nos possibilitou construi-lo.Valeu Elisangela. As diferencas (inclusao) Afinal somos todos diferente, ou ser e diferente do outro, as coisas tambem tem a sua diferenca enfim o mundo e feito de diferentes formas de pensar ,agir entre muitas outras coisas. como por exemplo : preto-branco, pequeno-grande, alto-baixo, mole-duro,liso-aspero, assim e com os seres humanos um e diferente do outro, para os portadores de sindromes nos e que somos diferentes! ROTINAS NA EDUCACAO INFANTILFatima Regina da Rosa*Inajara Melo da Silva**IO presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a observacao realizada em uma turma de Jardim B1 de Educacao Infantil , de uma escola publica do municipio de Porto Alegre. A observacao teve como foco as Rotina. A escola atende criancas na faixa etaria de 5 anos e nove meses de idade. A realizacao deste trabalho, aconteceu por solicitacao da disciplina de Fundamentos e Metodologia da Educacao Infantil do curso de Pedagogia 2009/2, sob orientacao da Professora Ms Nara Nehme Borges .Pais (1986,p.15) afirma que de fato, o quebrar com a rotina pressupoe a existencia da rotina. Da mesma forma ,o rito e a condicao de possibilidade do ser. As regularidades dos rituais e as repeticoes das rotinas presentes no cotidiano dao o suporte necessario para a criacao do novo. A rotina, perturbada pelo inesperado ou pelo sonho , e um tempo e um espaco tanto de tradicao como de inovacao.Tudo que acontece na rotina e uma forma de aprendizado e por isto devemos planeja-la sempre com a ajuda das criancas. Zabalza (1998 ) coloca como estao organizadas as experiencias-chave classificadas em dominios o desenvolvimento socio-emocional, cognitivo e fisico- que descrevem comportamentos das criancas entre dois anos e meio e os seis anos de idade. E a partir desses dominios que iremos construir o texto sobre Rotina/Espacos/Tempos na Educacao Infantil,mas tambem revisar outras referencias pesquisadas.Essas experiencias-chaves no modelo High/Scope funcionam como organizadores amplos das atividades educativas e estao classificadas em nove categorias:socio-emocional,representacao,linguagem,classificacao,seriacao,numero,espaco,musica,desen-volvimento fisico. Precisamos ter o cuidado de nao tornar a rotina rigida, mas flexibiliza-la de acordo com a necessidade de cada crianca. As rotinas tornam-se alienantes, engessadas ,quando nao respeitam o