OLUDICO NA VIDA DA CRIANCAApedagogia eficaz esta presente no cuidar, educare brincar, pois, estes sao fatores fundamentais e inseparaveis, eimprescindivel que andem juntos para o desenvolvimento da crianca. Hojeas Instituicoes estao valorizando as brincadeiras. Nao muito tempo atras asInstituicoes nao davam seu devido valor o preconceito estava presenteentre os pais e sociedade, pois para eles brincadeiras nas escolas eram passatempo e perca de tempo. Nao conseguia extrair dali algo positivo.Hoje as Instituicoes estao atentas a este fator taoimportante na vida das criancas, pois alem do prazer e alegria que a atividadeludica promove desperta interesse de aprendizagem e os proprios adultos tambemtem sido beneficiados pelo fato de ver o retorno positivo que as brincadeirastem proporcionado.Sao atraves das brincadeiras que elas sao motivadasa pensar, e valorizar a si propria acreditando no seu potencial. Aprenderbrincando e uma das maneiras mais facies e agradaveis. Isentar as brincadeirasna educacao da crianca e desvalorizar a sua verdadeira essencia. e matara oportunidade que ela tem de crescer saudavel e feliz.Sabendo que, nenhuma crianca e igual a outra, cadauma tem sua vida e sua particularidade, problemas, dificuldades e desafiosdiferentes que sao apresentados pelos adultos em seus lares e sociedade,mas todas tem algo em comum o desejo de brincar e continuar brincando. E asbrincadeiras tem o poder de transformar aquelas criancas tristes emcriancas alegres, elas pulam, correm, brincam, gritam, conversam, lutam, enfim,brincadeiras que deixam livres e soltas para a vida.As brincadeiras transmitem a crianca imaginacao, acriatividade, a fantasia, o desenvolvimento motor, a interacao social, aproducao de cultura, o aprendizado de regras, o valor da vida, da interacao, daamizade, do respeito, obediencia, amor ao proximo, responsabilidade,conhecimento e desenvolvimento.A crianca cresce e desenvolve-se em um ambiente quetem a sua cara, um mundo de cores, fantasias e brincadeiras.Brincar e, sem duvida, uma forma de aprender, mas emuito mais que isso. Brincar e experimentar-se, relacionar-se, imaginar-se,expressar-se, compreender-se, confrontar-se, negociar, transformar-se, ser. Naescola, a despeito dos objetivos do professor e de seu controle, a brincadeiranao envolve apenas a atividade cognitiva da crianca. Envolve a crianca toda. Epratica social, atividade simbolica, forma de interacao com o outro. Aconteceno amago das disputas sociais, implica a constituicao do sentido. E criacao,desejo, emocao, acao voluntaria (Fontana & Cruz, 1997, p. 139). A educacao inclusiva e de qualidade produz nao somente alunos cAdora de progressos em todas as areas necessarias de avanco; culturais porque a educacao vai produzir uma cultura cada vez mais expansiva e vertiginosa,com uma rotatividade intelectual notoria e empreendedora em todas as suasesferas de atuacao na vida de um povo. EDUCACAO INCLUSIVA ESTAMOS CAPAZES PARA ESTA PRATICA?Hoje vivemos numa sociedade globalizada que necessita de uma educacaocapaz de quebrar todos os paradigmas e estar sempre ampliando os seus metodospedagogicos para causar uma pedagogia que esteja sempre refletindo sobre novosrumos para a educacao e formacao de seus discentes. Aose pensar na pratica docente e olhar nao so para a atuacao deste intelectual,mas para o contexto de sua vida na academia e na sociedade, quais sao as suasexpectativas, anseios e participacao nesta sociedade, como humano, pois naoesta a parte de todas as realidades, mas sim, as estuda para causar mudancasque produzam