Acesse o novo Blogue do Prof Flavio Bacelarhttp://profmbacelar.blogspot.com Clique aqui para saber mais.. http://profmarcellocosta.blogspot.com/2008_09_01_archive.html A Informatica Educativa naEscola Paulo Freire A nossa escola tem por objetivo promover a formacao integral do aluno atraves dos recursos da informatica de forma dinamica e integrada ao curriculo escolar para alunos da Educacao Infantil e Ensino Fundamental, por meio do desenvolvimento de projetos e do uso de softwares educativos, aplicativos e internet, voltados para Educacao, visando a melhoria na qualidade de ensino. A Internet e os computadores ligados em rede abriram as portas do mundo para a educacao. Como ferramenta pedagogica, a informatica estimula a pesquisa e incentiva a comunicacao. O aluno participa de maneira significativa no processo de ensino e aprendizagem, desenvolvendo a autonomia para o estudo e para a pesquisa. O Instituto Educacional Paulo Freire preocupa-se em oferecer Educacao com qualidade. Assim, em 2007 a escola investiu em novos recursos tecnologicos inovadores como a Lousa Digital, equipando seis salas de aula. Interatividade a servico do professor e do aluno A Lousa Digital possibilita a aprendizagem como algo prazeroso e instigante por ser uma ferramenta mediatizadora do processo educativo, que possibilita a incorporacao da linguagem audiovisual, a realizacao de trabalhos coletivos, ampliando os agenciamentos comunicativos no contexto escolar, a fim de se motivar a construcao de conhecimentos mais significativos. O beneficio da lousa digital em relacao as outras tecnologias, tais como o radio, a televisao ou o computador, e que ela incorpora as funcoes desses recursos e, por isso, aproxima a linguagem audiovisual dos processos desenvolvidos em sala de aula, sobretudo na interatividade ocorrida por meio das praticas pedagogicas e dos processos comunicativos que professores e alunos estabelecem usando essa ferramenta. A nossa opcao por uma concepcao de educacao construicionista que ve a educacao como uma pratica educativa dentro do processo de ensino e aprendizagem com enfase no aprender a aprender, no saber a pensar, no criar e inovar e no construir conhecimentos, atraves da participacao, de forma cooperativa, priorizando a formacao de conceitos e tendo o conteudo como meio e nao como fim. O papel do professor e o de, valorizando a construcao mental do sujeito, orienta-lo na instrumentalizacao do proprio aprendizado, fazendo com que o aluno crie metodos proprios para organizacao de sua aprendizagem, sabendo recorrer a multiplas vias e fontes de saber, com capacidade de seleciona-las e sintetiza-las, alem de ser capaz de compartilhar ideias, teorias, e resultados experimentais com outros. Uma concepcao de educacao construicionista que ve a educacao como uma pratica educativa dentro do processo de ensino e aprendizagem com enfase no aprender a aprender, no saber pensar de forma critica para formar uma opiniao, no criar e inovar; e no construir conhecimentos interdisciplinares, atraves da participacao, de forma cooperativa. Aprendendo a ser, aprendendo a fazer e aprendendo a conviver. O professor que valoriza a construcao mental do sujeito, como mediador e orientador na instrumentalizacao do proprio aprendizado do aluno, propiciando que o aluno crie metodos proprios para organizacao de sua aprendizagem. Um profissional que busca o aperfeicoamento constante, dentro de suas possibilidades e oportunidades oferecidas. O aluno que sabe