solidarias. Tais agressores procuramnas acoes egoistas e maldosas um meio de adquirir poder e status, e reproduzem osmodelos domesticos na sociedade.3. Existem ainda aqueles que vivenciam dificuldades momentaneas, como a separacaotraumatica dos pais, ausencia de recursos financeiros, doencas na familia etc. A violenciapraticada por esses jovens e um fato novo em seu modo de agir e, portanto,circunstancial.4. E, por fim, nos deparamos com a minoria dos opressores, porem a mais perversa.Trata-se de criancas ou adolescentes que apresentam a transgressao como base estruturalde suas personalidades. Falta-lhes o sentimento essencial para o exercicio doaltruismo: a empatia.6. QUAIS SAO OS PRINCIPAIS PROBLEMAS QUE UMA VITIMA DE BULLYING PODEENFRENTAR NA ESCOLA E AO LONGO DA VIDA?As consequencias sao as mais variadas possiveis e dependem muito de cada individuo,da sua estrutura, de vivencias, de predisposicao genetica, da forma e da intensidade dasagressoes. No entanto, todas as vitimas, sem excecao, sofrem com os ataques de bullying(em maior ou menor proporcao). Muitas levarao marcas profundas provenientes das agressoespara a vida adulta, e necessitarao de apoio psiquiatrico e/ou psicologico para a superacaodo problema.Os problemas mais comuns sao: desinteresse pela escola; problemas psicossomaticos;problemas comportamentais e psiquicos como transtorno do panico, depressao, anorexia ebulimia, fobia escolar, fobia social, ansiedade generalizada, entre outros. O bullying tambempode agravar problemas preexistentes, devido ao tempo prolongado de estresse a que avitima e submetida. Em casos mais graves, podem-se observar quadros de esquizofrenia,homicidio e suicidio.7. COMO PERCEBER QUANDO UMA CRIANCA OU ADOLESCENTE ESTA SOFRENDOBULLYING? QUAL O COMPORTAMENTO TIPICO DESSES JOVENS?As informacoes sobre o comportamento das vitimas devem incluir os diversos ambientesque elas frequentam. Nos casos de bullying e fundamental que os pais e os profissionais daescola atentem especialmente para os seguintes sinais:Na Escola:No recreio encontram-se isoladas do grupo, ou perto de alguns adultos que possamprotege-las; na sala de aula apresentam postura retraida, faltas frequentes as aulas, mostram-se comumente tristes, deprimidas ou aflitas; nos jogos ou atividades em grupo sempresao as ultimas a serem escolhidas ou sao excluidas; aos poucos vao se desinteressandodas atividades e tarefas escolares; e em casos mais dramaticos apresentam hematomas,arranhoes, cortes, roupas danificadas ou rasgadas.Em Casa:Frequentemente se queixam de dores de cabeca, enjoo, dor de estomago, tonturas, vomitos,perda de apetite, insonia. Todos esses sintomas tendem a ser mais intensos no periodoque antecede o horario de as vitimas entrarem na escola. Mudancas frequentes e intensasde estado de humor, com explosoes repentinas de irritacao ou raiva. Geralmente elas naotem amigos ou, quando tem sao bem poucos; existe uma escassez de telefonemas, e-mails,torpedos, convites para festas, passeios ou viagens com o grupo escolar. Passam a gastarmais dinheiro do que o habitual na cantina ou com a compra de objetos diversos com ointuito de presentear os outros. Apresentam diversas desculpas (inclusive doencas fisicas)para faltar as aulas.12. QUAL E O PAPEL DA ESCOLA PARA EVITAR O BULLYING ESCOLAR?A escola e corresponsavel nos casos de bullying, pois e la onde os comportamentosagressivos e transgressores se evidenciam ou se agravam na maioria das vezes. A direcaoda escola (como autoridade maxima da instituicao) deve acionar os pais, os ConselhosTutelares, os orgaos de protecao a crianca e ao adolescente etc. Caso nao o