que melhorar. Sempre apresentar as expectativas de aprendizagem para os participantes. Sempre avaliar a partir das expectativas de aprendizagem.Antonia TerraSempre que no ultimo dia de trabalho realizo a avaliacao final, pergunto-me qual e o seu valor, ate que ponto as pessoas sao sinceras, por que tao poucos falam, e tambem por que de um modo geral as avaliacoes sao sempre tao positivas.Nesse grupo fui surpreendida por um depoimento muito forte de um professor que durante todo o trabalho se pronunciou muito pouco. No momento da avaliacao, levantou a mao, pois queria dar um depoimento, que de fato me emocionou... Comecou dizendo que esse Encontro havia possibilitado que ele encontrasse o sentido de sua funcao e que na noite anterior ficou ate as 2horas da manha estudando, porque nesses dias havia percebido o quanto estava desatualizado, e que precisava urgentemente dedicar um bom tempo de ua vida ao estudo. Disse tambem que a sua mulher ficou muito surpresa ao ve-lo lendo ate de madrugada, pois jamais havia presenciado uma cena daquela.Tenho pensado muito, e ainda nao cheguei a uma conclusao, mas se com esse trabalho conseguirmos aproximar de fato os formadores da leitura, convence-los do valor que ela tem e desafia-los a estudar, certamente estaremos dando um grande passo, talvez o mais importante.Rosangela VeliagoNo final de cada Sequencia de Atividades, faco uma rodada de avaliacao oral do trabalho. Os participantes do grupo devem falar brevemente sobre a questao que o incomodou mais, que achou mais significativa, ou importante para seutrabalho de formador. Essa avaliacao me permite retomar alguns aspectos, muitas vezes entendidos de forma distorcida, e confirmar ou rever pontos relevantes da pauta ou da minha intervencao como formadora, que muitas vezes passam despercebidos.Roberta PanicoCostumava fazer a avaliacao das atividades de simulacao apos a apresentacao de todos os grupos, utilizando a ficha de observacao produzida pela formadora Regina Lico: "Pontos a Serem Observados".Percebi que assim muitas coisas se perdiam ao realizar e resolvi entao ampliar o tempo das simulacoes, utilizando essa preciosa ficha de observacao, para que pudessemos fazer a avaliacao apos a apresentacao de cada grupo.Considero o resultado desse procedimento muito positivo porque: Os grupos se posicionam com maior lembranca do ocorrido. Os que acabaram de participar da simulacao aliviam a ansiedade de falar sobre como se sentiram e quais as dificuldades encontradas. Os grupos exercitam e aprimoram a capacidade de reflexao e critica, a objetividade e a capacidade de sintese. Os grupos subsequentes se beneficiam das avaliacoes anteriores. A preocupacao com as concepcoes e estrategias metodologicas passa a ocupar lugar de maior destaque. No final das apresentacoes, surgem reflexoes do tipo: "Percebo que paraproblematizar eu preciso saber muito mais do que eu sei"; "Para trabalhar com a ampliacao das fontes de conhecimento, eu tenho de ler mais e ampliar minha cultura"; "Trabalhar com os conteudos e moleza, dificil e usar adequadamente as estrategias de formacao"; "Nunca pensei que poderiamos trabalhar tantas estrategias ao mesmo tempo!"; "Agora, com os Parametros em Acao, e que comeco a entender como utilizar o Referencial Curricular de Educacao Infantil".Minha conclusao e que, ao fazermos as avaliacoes