Enquetes realizadas no portal apontam como as TICs estimulam o trabalho colaborativo e a autonomia dos alunos 16 SETEMBRO 2011Se por um lado instituicoes e docentes buscam cada vez mais adotar as tecnologias nas atividades de aprendizagem como forma de melhorar a qualidade das aulas e envolver os estudantes, por outro ainda se questiona como deve ser essa insercao e quais as ferramentas tem os melhores resultados pedagogicos. Nao sao poucos os pontos para levar em consideracao: essa decisao envolve questoes como o planejamento da escola e sua pedagogia, a idade e o perfil do aluno, alem da familiaridade do professor com a ferramenta escolhida.Para entender como os docentes veem esses questionamentos, o Instituto Claro realizou, aqui no portal e na nossa pagina no Facebook, duas enquetes: Os alunos devem participar da escolha das ferramentas digitais que serao usadas nas aulas? e Como a tecnologia deve entrar em um projeto educacional inovador?.Na pergunta que buscava entender o papel do estudante, a resposta mais votada, com 48%, foi aquela que apontava que o aluno deve participar da escolha para se sentir motivado. Para exemplificar a importancia de incluir os estudantes nas decisoes, Cristiana Assumpcao, coordenadora de Tecnologia Educacional do Colegio Bandeirantes, em Sao Paulo, conta que muitas das atividades e ferramentas levadas para as salas de aula da instituicao hoje sao escolhidas com a colaboracao dos alunos, em enquete anual realizada pelo colegio. Cristiana afirma que esta e uma excelente forma de a escola conhecer mais o universo dos alunos e prepara-los para os desafios do mundo conectado.Confira o resultado das enquetesTecnologia e autonomiaNa enquete que perguntava a melhor forma de integrar a tecnologia em um projeto educacional inovador, a opcao mais votada, com 75% dos votos, foi a que dizia que ela da ao estudante autonomia para produzir e compartilhar conhecimento. Cristiana observa que esse expressivo resultado vai ao encontro de uma tendencia mundial. O aluno tem a necessidade de escolher a ferramenta que vai utilizar, mas o professor continua tendo um papel fundamental na hora de ajudar o estudante a criar autonomia, afirma. No entanto, a coordenadora ressalta que nao existem ferramentas capazes de ajudar um educador a controlar uma sala de aula em que cada aluno escolhe o que usar. Ou seja, e necessario que o professor faca cortes e escolhas de acordo com as demandas de conteudo e dos estudantes, que sao cada vez mais criticos em relacao as tecnologias.Professor de informatica da Escola Municipal Eunice dos Santos, em Pirituba, Marcelo Santos diz que esse questionamento comeca cada vez mais cedo: ele trabalha com criancas de 4 a 5 anos e constantemente e questionado sobre o por que da utilizacao de uma ferramenta, e nao de outra. A tecnologia ja faz parte do mundo delas, e elas se sentem a vontade neste mundo, aponta ele.Professor cria ferramentas propriasO professor Marcelo Santos utiliza softwares criados por ele mesmo em suas aulasUma opcao que alguns professores estao encontrando para driblar a ausencia de ferramentas compativeis com suas realidades e o desenvolvimento de seus proprios softwares e aplicativos, mais adequados para suas