65.239, de 1969, criou o Sistema Avancado de Tecnologias Educacionais-SATE, em ambito federal. Logo em seguida, o Governo brasileiro desenvolveu, com uma equipe de alto nivel do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais-INPE, o Projeto SACI (Sistema Avancado de Comunicacoes Interdisciplinares), objetivando o uso de satelite para a divulgacao de programas educativos. Como a Universidade Federal do Rio Grande do Norte ja havia obtido a concessao de um canal de televisao, o INPE, ao iniciar, por volta de 1971/1972, os experimentos de transmissao de programas do Projeto SACI, de educacao a distancia para ensino de 1 grau menor (para as quatro primeiras series do ensino fundamental), utilizou a TV Universitaria. Ao termino do Projeto SACI, suas instalacoes e equipamentos foram transferidos para a TV Universitaria do Rio Grande do Norte, que assumiu a direcao e a continuidade dos programas. O Sistema de Televisao Educativa do Rio Grande do Norte-SITERN voltou seus programas especialmente para as escolas das zonas rurais, onde a deficiencia do ensino regular era maior, e obteve, nas primeiras fases de seu desenvolvimento, resultados bastante positivos para o desenvolvimento do ensino fundamental no Estado.Ainda nessa terceira etapa da educacao a distancia, no Brasil, voltou-se ela para a formacao supletiva nos niveis do ensino fundamental e medio (1 e 2 graus), com o chamado Projeto Minerva, criado em 1970, que logo incorporou a televisao para a divulgacao dos programas educativos.O sucesso inicial do Projeto Minerva teve influencia decisiva para que, em 1971, fosse incluido, na Lei n 5.692, em seu art. 25, um paragrafo (o 2) prevendo que os cursos supletivos poderiam ser ministrados, tanto em classe, como mediante a utilizacao de radio e televisao e outros meios de comunicacao, que permitissem alcancar um maior numero de alunos. Consolida-se, assim, na legislacao brasileira, pela primeira vez, a educacao a distancia, como sendo aquela que se realiza mediante uso de meios de comunicacao e com frequencia livre, diferente, pois, da educacao presencial. E, pois, na decada de 70 que comeca a haver, nos meios oficiais e particulares, certa compreensao e aceitacao da educacao a distancia.Todas as experiencias anteriores, apesar de importantes, pois significaram passos decisivos na historia da EAD no Brasil, foram muito limitadas. O real desenvolvimento da educacao a distancia em nosso Pais so comeca a ocorrer em 1969, ainda em sua terceira etapa de evolucao, com a inauguracao da TV Cultura e da Radio Cultura, ambas da Fundacao Padre Anchieta.A Fundacao Padre Anchieta, em 1978, uniu-se a outra organizacao da maior importancia para a educacao a distancia, no Brasil: a Fundacao Roberto Marinho, ligada a rede Globo de Televisao. Ambas comecaram a divulgar o programa Telecurso 2 Grau. A Fundacao Anchieta elaborava o material didatico e os programas, e a TV Globo os divulgava, tudo em convenio com o Ministerio da Educacao.Em relacao aos Telecursos, duas portarias do Ministerio da Educacao e da Cultura e do Ministerio das Comunicacoes, de numeros 408/70 e 568/80, tiveram grande importancia para o seu desenvolvimento. Elas estenderam a veiculacao dos programas educativos oficiais de educacao a distancia (pela televisao e pelo radio) a todas as