thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
alunos uma experiencia de tratamento de agua observando as etapas de tratamento, mas lembrando que esta agua ainda nao esta pronta para o consumo.Logo apos a realizacao da experiencia os alunos irao fazer um relatorio sobre o que foi observado durante o processo.Apresentacao de video da (Globo Videos) apresentado no fantastico sobre rede de esgotos e a poluicao das aguas, seguida de questionamentos com os alunos sobre a situacao apresentada.Fazer uma explanacao sobre as consequencias da utilizacao da agua nao potavelCom o auxilio do professor os alunos irao realizar pesquisas na Internet sobre as regioes brasileiras onde ha mais incidencia de doencas causadas por agua contaminada.Apresentacao do video - Ilha de Deus fazendo reflexoes sobre a escassez de agua doce e como serao as vidas futuras com a falta de agua para a sobrevivencia.Apresentacao da Carta 2070 em Power point, retratando a vida x falta dagua.Recursos utilizadosLivro didatico;Reportagem sobre meio ambiente (Rede Globo).CD/DVDFiguras sobre destruicao do meio ambienteComputador/Data showInternetAvaliacao; os alunos serao avaliados de acordo com o seu desempenho nas atividades orais, na apresentacao de atividades escritas; pesquisas e relatorios.Referencias bibliograficasReferencial Curricular do Ensino FundamentalCiencias Naturais & Cotidiano; criatividade, pesquisa, conhecimento Jose Trivellato. Junior... [et AL.].-Ed. Renovada-Sao Paulo:FTD,2009.http://educacao.uol.com.br/planos-aula/ult3900u132.jhtmhttp://revistaescola.abril.com.br/ciencias/fundamentos/meio-ambiente-agua-consumo-sustentabilidade-industria-agropecuaria-561812.shtmlhttp://www.csanl.com.br/professores/material/henrique/carta_2070.pdfhttp://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM656527-7823-PLANETA+AGUA+POLUICAO,00.htmlhttp://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM659742-7823-PLANETA+AGUA,00.html
educacao,profo Danilo de Melo, eu Vera Elen, gestora da escola estadual PROFo RAIMUNDO GABRIEL DE OLIVEIRA, venho por meio deste, solicitar de vos, a permissao para abrirmos em nossa escola,uma singela creche,visando acomodar , com seguranca, criancas nao estudantes,filhos de maes estudantes da escola,as quais nao dispoem de companhia segura , com quem deixa-los em casa enquanto estudam. Cremos que a nossa iniciativa, apesar de pontual , contribuira significativamente com o desenvolvimento humano por meio de acoes educativas em prol da melhoria da qualidade de vida da sociedade.Certa da vossa autorizacao , estamos encaminhando em anexo,o nosso projeto para a Porto Nacional, 06/2011SaudacoesExma. sra prefeita d Porto Nacional,sra. TEREZA MARTINS, eu,VERA ELEN, gestora da escola estadual PROFo RAIMUNDO GABRIEL DE OLIVEIRA, venho atraves deste, solicitar apoio para a abertura de uma creche ,para acomodar com seguranca ,criancas nao estudantes ,filhos de maes estudantes,pois, estas nao dispoem de companhia, para com quem deixa-las em casa em seguranca enquanto estudam.Cremos que a nossa iniciativa apesar de pontual,contribuira significativamente com o desenvolvimento humano por meio de acoes educativas em prol da qualidade de vida da sociedade.Certa da vossa colaboracao encaminhamos o nosso projeto para a devida apreciacao e provisao de recursos humanos. Projeto UMA CRECHE COM AMOREscola Estadual Prof. Raimundo Gabriel de OliveiraEscola Estadual Prof. Raimundo Gabriel de Oliveira Rua Rubens Pereira Reis de Andrade no 766, Jardim Brasilia - Porto Nacional/TO email: raimundogabriel.deoliveira@yahoo.com.br
de todo o bairro, comapoio da empresa, abordando varios setores, como meio ambiente,economia, religiao, esportes, entre outros.ACOMPANHAMENTO DASATIVIDADES - O vereador Ricardo Figueira fez questao de acentuarque convidou os outros dois vereadores componentes da Comissao deMeio Ambiente da Camara Municipal, Francisco de Barros e Joel (doPote) Martins, que nao puderam participar da visita. O edil tambemfrisou as explicacoes recebidas dos diretores da pedreira sobre aslicencas, o cumprimento das exigencias e todo o servico alidesenvolvido em conformidade com a legislacao, principalmente doInea orgao estadual que designa um geologo para acompanhar aexploracao das lavras de pedra , alem das explosoes em dias ehorarios certos.Figueira lamenta tersaido antes do demais visitantes, porem aguarda a possibilidade denova visita a pedreira, desta feita com a presenca dos outros doisvereadores da Comissao de Meio Ambiente. Ele gostou dadisponibilidade da direcao da empresa em aceitar o acompanhamentodo servico por uma comissao da Amabol, sob a otica do meioambiente.O vereador fez questaode frisar que os diretores da pedreira foram solicitos, marcaram deimediato esta primeira visita e mostraram todos os detalhes dotrabalho. Ele pensa, inclusive, em propor a nova visita antes mesmoda temporada das fortes chuvas, que ja se aproxima.
Endeavor, Empreendedordo Ano, 2006. Proprietario e fundador da Alterdata Software, commatriz em Teresopolis/RJ, 34 filiais e 45 franquias em todo oterritorio nacional, com mais de 1.000 colaboradores, cerca de200.000 softwares em operacao no Brasil.
projeto de emenda a lei. O projeto pode fazer adiferenca como um marco na historia do municipio, que carece deatencao dos poderes constituidos.Como Projeto de Emenda proposto pelo vereador, a prefeitura estaautorizado a remanejarate 100%, abrindo creditos adicionais suplementares ao orcamento,mediante a utilizacao dos recursos proveniente do que estaprevisto nos incisos do Artigo 4o da lei, se o destino desteremanejamento for para a saude, educacao e mobilidade urbana.A PresenteEmenda com fundamento na Constituicao Federal e Lei OrganicaMunicipal, tem como objetivo trazer ao Poder Executivo, meios emecanismos de facilitar sua eficiencia nos seus trabalhos, nosentido de melhor remanejar verbas do orcamento de 2014,principalmente em saude, educacao e mobilidade urbana,fundamentais a sociedade friburguense.ParaRicardo, o projeto atende areas que sao prioritarias, para que aadministracao municipal consiga efetivamente desenvolver projetosque reflitam na promocao da justica social, na erradicacao dapobreza, na exclusao social e no desenvolvimento economico dacidade.
Clique aqui para se inscrever Texto extraido do blog de Amanda Gurgel, professora no Rio Grande do Norte:"Quando ainda estavamos em greve, o Ministerio Publico Estadual e o Federal enviaram para as escolas estaduais do Rio Grande do Norte a recomendacao de que ninguem, alem dos alunos, poderia comer a merenda servida na escola. O aviso foi reiterado apos a volta as aulas, e representantes das DIREDs foram convocad@s para uma advertencia oficial: diretores de escola onde o delito fosse cometido poderiam sofrer processo administrativo e criminal.O assunto virou manchete nos principais jornais do estado e, em todas as materias, ha sempre um representante do Poder Executivo ou do Judiciario para nos atacar, chegando inclusive a nos acusar de roubo de merenda. Diante da polemica e da super exposicao, o sentimento nas escolas tem sido de constrangimento e indignacao.De fato, professores (as) e funcionari@s se alimentarem com a merenda faz parte da rotina da escola. E antes de nos tratarem como infratores, e preciso ver que essa realidade apoia-se na dimensao concreta de nossas vidas, e so existe pelas restricoes a que estamos submetid@s.Qualquer pessoa que viva alem de gabinetes, apoiado na realidade, e nao apenas em pecas judiciais burocraticas, percebe imediatamente porque @s professores comem na escola. Como falei na Assembleia Legislativa no dia 10 de maio, nos precisamos trabalhar dois ou tres horarios para garantir o proprio sustento e o de nossas familias.Ora, se @ professor (a) passa o dia correndo de uma escola para outra, em transportes extremamente precarios, pressupoe-se que ele (a) nao dispoe de tempo para ir em casa fazer uma refeicao entre um turno e outro. A verdade e que, em muitos casos, a refeicao nao e feita nem em casa, nem na rua. Afinal, quem e @ professor (a) que nunca flagrou um (a) colega almocando um pastel ou uma coxinha dentro de um onibus, a caminho de uma das escolas em que trabalha?Diante dessa consideracao, ha quem possa perguntar: entao porque nao levam comida de casa? e a resposta e de natureza pratica: e inviavel e ate desumano submeter profissionais que ja andam carregados de livros, diarios e trabalhos a serem corrigidos ou devolvidos, a carregarem mais duas ou tres refeicoes dentro da bolsa por obediencia a uma lei elaborada por pessoas que nem precisam levar marmita na bolsa, nem andar de onibus. E absurdo exigir dest@s herois e heroinas que, apos toda a jornada de trabalho na rua, ainda consigam administrar o tempo em casa entre planejar, corrigir, elaborar provas, dar atencao aos filhos, cozinhar e ainda ter que preparar a marmita do dia seguinte.Tambem e importante dizer que, mesmo com essa jornada, muit@s trabalhadores (as) em educacao ainda nao alcancam a proeza de garantir o sustento de suas familias com o salario que recebem, razao que determina outra caracteristica da nossa categoria: o endividamento.Essa realidade, alias, vivida nao so por professores (as), mas pela maioria d@s trabalhadores (as) brasileir@s comprova o fato de que nenhum trabalhador(a) tem condicoes de gastar com comida na rua o dia todo, todos os dias, e ainda
isso mesmo, tem tudo para ser ignorada, e virar letra morta. Entre o que esta escrito no papel e a vida real, prevalece sempre a vida real. @s miseraveis a quem a Constituicao assegura o direito a alimentacao, atendimento medico, moradia e seguranca que o digam!Respeito e dignidadeDentro desse debate muitas questoes tem sido levantadas, mas a principal vem sendo ignorada. O Ministerio Publico alega estar fazendo o seu papel, garantindo que o que esta escrito no Programa Nacional de Alimentacao Escolar PNAE seja cumprido. Em primeiro lugar, e necessario que facamos, mais uma vez, uma reflexao sobre a elaboracao das nossas leis, programas, etc. e vejamos a que interesses eles atendem. Depois, e fundamental que tenhamos a consciencia de que essas leis nao sao imutaveis, nem foram escritas por inspiracao Divina, nao admitindo questionamentos.Nao temos que empenhar esforcos na busca por atenuantes para o nosso delito. Dizer que comemos restos, sobras, etc. so faz com que as sobras da nossa dignidade sejam jogadas de uma vez por todas na lata do lixo. A verdade sobre essa polemica e uma so: se o PNAE apresenta uma visao distorcida, que considera que a escola e formada apenas pelos alunos, e nao por alunos, professores (as) e funcionari@s, o erro esta nele, e nao em quem constroi o cotidianos das escolas.A polemica do cuscuz alegado e de natureza politica e deve ser tratada como tal. Entao, e necessario que @s deputad@s que, ate agora, estao inertes diante de tamanho absurdo se posicionem, se manifestem. Se a lei esta errada, cabe a eles conserta-la.E justamente por ter a certeza de que nao somos nos que estamos errad@s, que digo aos meus colegas que nao se envergonhem nem se constranjam diante das acusacoes e ameacas. Mantenham a indignacao e preparem-se para a luta. Nao por um prato de comida, mas por dignidade, salario decente e condicoes de trabalho que abrangem, inclusive, o acesso a refeicoes na escola e, alias, com qualidade bem superior a que temos hoje.As autoridades, peco que parem de difundir esse discurso demagogico de preocupacao com a nutricao dos nossos alunos e a informacao falaciosa de que a merenda servida aos trabalhadores (as) interfere na merenda servida a eles (as). Nao pensem que conseguirao colocar os pais e noss@s alun@s contra nos, mesmo porque, em casa de pobre, o lema e: onde come um, comem dois. A vida aqui embaixo fala mais alto."
o aluno, principalmente o jovem do ensino medio, para a profissao que ele deseja seguir. "Tem de preparar o aluno tambem para pensar no bolso e a riqueza espiritual e a unica coisa que esta sob nosso controle".Sobre aqueles que atuam nas escolas declarou: "Nao temos o direito de sermos mediocres. O unico lugar em que temos o poder de transformar a sociedade e na escola". Frisou varias vezes a importancia do "Sonho", da "Conquista" e da "Atitute". Aliado a isso, a criatividade. Segundo pesquisa da NASA, criancas de 5 anos tem 98% de ideias criativas e pessoas com 25 anos, apenas 2%. "A influencia do projeto de vida do educando comeca quando ele vem ao mundo e o aluno e o centro de seu projeto e o professor tem o papel de leva-lo a sonhar", destacou Fraiman.Entre outros assuntos, o palestrante falou sobre o quanto e importante que o professor preserve o aluno. "O estudante deve ser preservado do nosso pessimismo, da nossa tristeza, principalmente o jovem do Ensino Medio que ja pensa no que vai fazer futuramente". Fez um levantamento das areas no mercado de trabalho e da importancia de deixar que cada um escolha a sua profissao. "A unica certeza e que um dia vamos embora e por isso devemos deixar um legado, seja numa empresa, em um bom trabalho, filhos entre outros". "O empreendedorismo nao e uma escola, e um dever de etica".A Identidade Profissional do Articulador Pedagogico: sinteses e desafios - Mesa Tematica com Vera Lucia Trevisan de Souza (PUC/Campinas) e Vera Maria Nigro de Souza Placco (PUC/Sao Paulo), mostrou as principais preposicoes baseadas nas discussoes com os especialistas. Entre essas preposicoes esta rediscutir a formacao continuada especifica para o Articulador Pedagogico sob os pontos de vista: da suas funcoes privativas e de sua atuacao junto aos professores de diferentes niveis de ensino."Uma escola que tenha coordenador pedagogico (ATPs, supervisores, administradores e orientadores escolar) e alem disso que tenha funcionarios de apoio, que garantam o bom desempenho das funcoes administrativas e burocraticas", citou Vera Lucia. Argumentou ainda que para a decisao de um modulo (profissionais necessarios) e importante levar em conta o numero de alunos, de professessores e de niveis de ensino, alem de preparo dos coordenadores em sua funcao.Outras preposicoes sao a melhoria das condicoes objetivas de trabalho dentro da unidade escolar quanto a sua estrutura fisica e composicao de equipes, estabelecer diretrizes de trabalho entre coordenadores pedagogicos e demais educadores e nunca esquecer que "a escola e um espaco de conhecimento e aprendizado para aluno e professor".Para o professor Elcio Cecchetti, assessor da Diretoria de Educacao Basica da SED, a parceria com as duas educadoras, alem de bonita, trouxe muito aprendizado a todos os participantes do evento. Citou a diretora Gilda Mara "que viveu ate recentemente dentro da escola" e que com essa articulacao a Secretaria viabilizou o evento. Sobre o papel e a identidade dos articuladores pedagogicos, falou aos mais de 2 mil educadores: "Depois disso tudo, que eu faco? Ainda nao esta acabado. Tudo vai se dar paulatinamente e a hora agora e
No Brasil, O Dia do Professor e comemorado no Dia 15 de outubro. Ja no mundo todo o Dia do Professor e celebrado em 5 de outubro.Apesar do dia ser comemorado como feriado e tambem da importancia do professor para a educacao de uma nacao, poucos conhecem a origem desta data. Tudo comecou quando no dia 15 de outubro de 1827, D. Pedro I baixou um decreto Imperial criando o ensino elementar, ou seja, as primeiras escolas primarias no Brasil. O decreto federal de numero 52.682/63 estabelecia que todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras. Alem disso, o decreto falava tambem do salario dos professores, como deveriam ser contratados e ainda as materias basicas que os alunos deveriam aprender.O primeiro registro historico em homenagem aos professores, data de 14 de maio de 1930, quando a III Semana da Educacao, realizada na cidade de Braganca Paulista (interior de Sao Paulo), colocou em seu programa de atividades o Dia da Escola.Mas foi somente em 1947, 120 anos apos o referido decreto de D. Pedro I, que ocorreu a primeira comemoracao de um dia dedicado ao Professor. Uma iniciativa de quatro professores de um colegio de Sao Paulo: Salomao Becker, Alfredo Gomes, Antonio Pereira e Claudino Busko.Os professores tiveram a ideia de ter um dia de parada para descanso, no periodo do ano letivo, depois das ferias de julho, entre Agosto e Dezembro, aproveitando a data para discutir os rumos da profissao. A ideia cresceu e espalhou-se por todo o pais. Ficando assim, o Dia 15 de outubro conhecido como o Dia do Professor.Porem, foi somente no dia 14 de outubro de 1963 que a data foi reconhecida nacionalmente, valorizando assim, o profissional de educacao.Portanto nao se esqueca, 15 de outubro e o dia do professor. Ele merece o seu carinho, o seu respeito e a sua consideracao.MENSAGEM: SER PROFESSOR E SACERDOCIOSer professor e sacerdocio. Entrega.Buscar novas formas de ensinar.Com a razao, mente e tambem o coracao.Ser professor e sacerdocio, vontade e disposicao.Transmitindo o que sabe com dedicacao.Ser professor e um grande sacerdocio,E chegar todo dia paradar aula com um sorriso nos labios,Trocar boas energias com os alunos eNao tentar ser o maioral, mas sim, ensinarSimplismente de maneira eficaz e humilde.Passando valores importantes para o aluno que temsede e desejo de aprendizado.Ser professor e sacerdocio ePrincipalmente gostar de cada aluno de maneiraamorosa. Afetuosa.E sentir uma emocao especial por cada carinha entusiasmada,que desejar ganhar conhecimento e aprender a materia.Ser professor e nunca esmorecer diante das adversidades.Dos obstaculos. Da falta de vontade das instituicoes!Pelo contrario: E nunca desistir. No caminho do professornao pode existir derrota. E sim, muita vontade deacertar e mudar o que existe de errado.Ser professor e sacerdocioPrincipalmente por formar a mente inteligente de um pais.De um Estado. De um Municipio. De uma Cidade.E ter um olhar a frente. Sem jamais esmorecer eEsquecer que ser professor e sacerdocio masTambem um prazer!Autor: Antonio Marcos Pires "Bom mesmo e ir a luta com determinacao, abracar a vida com paixao, perder com classe e vencer com ousadia, pois o triunfo pertence a quem
Coluna publicada no dia 19 de julho de 2011, terca-feira, no Jornal Diario Catarinense:A assembleia geral do Sinte/SC deu fim a paralisacao de 62 dias dos professores da rede estadual, mantendo a categoria em estado de greve o que significa, em teoria, estar de prontidao para retomar o movimento a qualquer momento. Na pratica, a greve chegou ao fim sem que os professores tenham saido dela convencidos de suas vitorias. O governo estadual garante que existem, o que tem levado a uma pouco produtiva dissecacao da nova tabela de remuneracao por politicos e professores.Os avancos, se existem, terao que ser comprovados na pratica, em um trabalho que requer tambem esforcos de convencimento. Essa talvez tenha sido a maior das dificuldades do governo Raimundo Colombo (DEM-PSD) em todo o periodo da greve: convencer. Pelo menos duas versoes foram tomadas como verdades factuais sem que o governo fizesse um esforco concentrado de desconstrucao de discurso.A primeira, sobre o destino dos recursos do Fundeb. A constatacao de que o dinheiro do fundo ajudava a inflar os repasses de recursos para Assembleia Legislativa, Tribunal de Contas, Tribunal de Justica, Ministerio Publico e Udesc, jogada na discussao de forma atabalhoada, criou em toda a sociedade a ideia de que dinheiro carimbado para a educacao estaria sendo desviado. O proprio governo pouco fez para desmentir a versao, talvez de olho nos R$ 300 milhoes a mais que teria em caixa com a retirada do Fundeb da operacao matematica que calcula a destinacao de recursos. No fim das contas, foi obrigado a negociar a ampliacao dos percentuais dos poderes e ficar com um saldo de R$ 90 milhoes. Esse e o custo de uma versao que sempre sera relembrada quando se falar em educacao no governo Colombo. R$ 90 milhoes pela ideia de que o dinheiro da educacao era desviado. Tera valido a pena?A segunda versao nao desconstruida e a de que a lei que instituiu o piso nacional obriga os estados a aplicar o mesmo reajuste em todos os niveis da carreira. Pode ate ser justo, mas nao e o que esta no texto da lei. O piso nacional foi criado para que nenhum professor receba menos, nao para que todos os profissionais recebam aumento. Isso se discute Estado por Estado, em seus planos de carreira. Como os professores, com todo o direito, devem continuar a fazer. Mas, ao nao rebater a versao logo de cara, o Estado colocou-se em posicao de inadimplente e fragilizou-se.Ao permanecerem em estado de greve, os professores mostram-se dispostos a nao deixar o assunto cair no esquecimento. Em janeiro, quando a tabela aprovada no PLC 026 for integralizada, as mesmas discussoes e polemicas vao voltar a tona, inclusive as duas versoes. O governo vai ter que aprender a se fazer ouvir para nao deixar o magisterio falar sozinho novamente. Do professor Edson Elibio Beltrame, de Lages, sobre a educacao de qualidade como prioridade nos governos da Coreia do Sul: A Coreia do Sul nos anos 50 estava destruida por uma guerra civil que dividiu a Coreia ao meio, deixou um milhao de mortos
e a maior parte da populacao na miseria. Um em cada tres coreanos era analfabeto. Hoje, oito em cada dez chegam a universidade.A virada comecou com uma lei que tornou o ensino basico prioridade. O governo investiu pesado na Educacao. Os recursos foram concentrados nos primeiros oito anos de estudo, tornados obrigatorios e gratuitos, como sao ate hoje. Professores sao valorizados, ganhando o equivalente a Engenheiros, Medicos, Juizes...Bons alunos tem bolsa de estudos e o governo incentiva pesquisas estrategicas.O fato e que logo depois da reforma da Educacao, a economia da Coreia comecou a crescer rapido, em media 9% ao ano durante mais de tres decadas. E hoje, gracas a multidao de cientistas que o pais forma todos os anos, a Coreia esta pronta para entrar no primeiro mundo, tendo como cartao de visitas uma incrivel capacidade de inovacao tecnologica. Desde a area de computacao ate na genetica.Nos laboratorios onde lideram pesquisas de clonagem terapeutica, nas grandes corporacoes que espalharam marcas coreanas no mercado mundial de eletronicos e de automoveis, aparece a revolucao economica que comecou em casa e na escola.No Ministerio da Educacao e Recursos Humanos os coreanos nao querem ser perdedores. Por isso a educacao e voltada para a economia.Fato e que Brasil e Coreia do Sul estao em caminhos opostos. O Governo Federal comecou a fazer a licao de casa com a valorizacao dos Profissionais da educacao e Aplicacao dos recursos do FUNDEB. Mas o Governo estadual parece nao entender a importancia da Educacao na alavancagem para o sucesso do Pais. Sr. governador, Tome como exemplo a Coreia do Sul. Invista na Educacao que o retorno e garantido. Nao seja mais um e sim aquele que mudou os rumos da EDUCACAO DE QUALIDADE EM SANTA CATARINA. Fonte: Blog de Moacir Pereira do Jornal Diario Catarinense - SC