Gomez e Teran:A memoria sensorial, que permite o registro de cada experiencia sensorial. A existencia dessa memoria possibilita o reconhecimento configuracional, que nos permite vivencia e experiencia como nossa, como algo familiar. (GOMEZ e TERAN, 2009, p.48).Ja Oliveira traz explanacoes sobre a memoria declarativa:A memoria declarativa e a habilidade de armazenar e recordar ou reconhecer conscientemente fatos e acontecimentos; a lembranca pode ser declarada, isto e, trazida a mente verbalmente como uma proposicao, ou nao verbalmente como uma imagem. (OLIVEIRA, 1993, p.121).Portanto, se houvesse a ausencia da memoria nao seria possivel fixar nem conservar as informacoes vivenciadas e experimentadas pelo ser humano.A percepcao, no pensamento Vygotskiano, ocorre ao longo da vida e cada vez mais se torna um processo complexo, distanciando-se das determinacoes fisiologicas dos orgaos sensoriais, mas se baseando nas possibilidades dos orgaos fisicos, por exemplo, atraves da percepcao tatil, conseguimos distinguir diferentes texturas e temperaturas.A percepcao age, portanto, num sistema que envolve outras funcoes. Ao percebermos elementos do mundo real, fazemos inferencias baseadas em conhecimentos adquiridos previamente e em informacoes sobre a situacao presente, interpretando os dados perceptuais a luz de outros conteudos psicologicos. (OLIVEIRA, 1997, p.74)Quando vemos um objeto interpretamos, ele como um todo e de forma articulada e nao com variadas informacoes sensoriais. Isso ocorre devido ao desenvolvimento do ser humano e o seu conhecimento sobre o mundo. Pensamento e a aptidao psico-cognitiva que as pessoas possuem para solucionar problemas a partir da experiencia que detem. Morais (2007), aduz que pensamento ou cognicao e a atividade mental associada com o processamento, a compreensao e a comunicacao de informacao. O pensamento e atribuido pela interiorizacao do patrimonio historico, dos conhecimentos herdados das geracoes passadas, das vivencias ao longo da vida e no papel ativo que desempenha na sociedade. A linguagem e desenvolvida pelo individuo desde o seu nascimento, estando relacionada com a maturacao cerebral e a coordenacao dos orgaos bucofonatorios, como tambem com o desenvolvimento psicomotor e a evolucao cognitiva, alem da relacao entre as pessoas e a intervencao de fatores sociais, culturais, afetivos e emocionais. A linguagem corresponde a um tipo especial de objeto sobre o qual a crianca, pensa, faz descobertas e conceitua, assim como ela tende a fazer com tudo o mais, como aponta Piaget (1978) quando define a nocao de Fazer, enquanto um saber pratico, e de Compreender, enquanto um fazer conceitualizado. E possivel observar, muitas vezes, que e esse processo de conceitualizar a linguagem que se encontra dificultado, provocando uma serie de alteracoes na escrita e que pode vir a caracterizar os disturbios especificos da leitura e da escrita. (ZORZI apud PIAGET, 2003 p.110)E importante destacar que a crianca deve ser estimulada desde cedo a desenvolver a linguagem, pois isso a ajudara a fazer, a compreender e a descobrir fatos novos. Existe casos em que as criancas nao demonstram interesse para falar, pedir o que querem e, quando querem alguma coisa apontam para o objeto. Essa acao faz com que a crianca tarde o seu desenvolvimento linguistico e a maturacao cerebral.Destacamos que o cerebro humano e composto por dois hemisferios, que sao responsaveis pela