Os pronomes pessoais presente sno poema Ninho do coracao de Pedro Bandeira; Os pronomes possessivos e o verbo ter; Oficina de producao: Carta; Pronome pessoal e pronome possessivo; Intertextualidade conceituacao; A intertextualidade entre os textos A jovem professora e A nova professora; As varias formas de intertextualidade; Texto A raposa e as uvas de Millor Fernandes Intertextualidade com a conhecida fabula; Texto O patinho realmente feio Intertextualidade realizada por Jon Scieska, com a fabula O patinho feio; Genero e-mail; Texto narrativo: Lenda; Emprego de s, ss, c,z, x e ch; O modo imperativo; Texto publicitario: Propaganda; Texto publicitario: Slogan; Texto publicitario: Logotipo; Genero Memorias; Genero Charge; Leitura e interpretacao do texto O menininho de Helen E. Buckley; Texto narrativo: Biografia; Texto expositivo: Esquema; Oficina de producao: Poema para um caderno de recordacoes; De olho no mundo: A era do computador.REFERENCIASSARMENTO, Leila Lauar. Portugues: leitura, producao, gramatica. 6o Ano. 2. ed. Sao Paulo, Ed. Moderna, 2006.REFERENCIAL CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL DO ESTADO DO TOCANTINS disponivel em:http://www.seduc.to.gov.br/index.php?option=comcontent&task=view&id=2218&Itemid=10.BRASIL. Parametros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introducao. Brasilia. MEC/SEF, 1998.CADERNO DE TEORIA E PRATICA 1: Analise linguistica e literaria / Programa Gestao da Aprendizagem escolar: GESTAR 2. FUNDESCOLA/DIPRO/FNDE/MEC. SUGESTOES DO SUPORTE PEDAGOGICO________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7o ANO B PLANO DE CURSO ANUALCONTEUDOS MINIMOS1o BIMESTRE O Novo Acordo Ortografico paises que falam portugues e suas culturas; Narrativas de aventura. (qual e o fim da historia) Palestra sobre a paixao na pre-adolescencia; Debate relacionado as primeiras manifestacoes de desejo pelo sexo oposto; Viagem ao centro da terra de Julio Verne A aventura Os conectores temporais O texto narrativo caracteristicas e estrutura; Leitura- A segunda viagem de Simbad, o marujo as mil e uma noite (de Trad. Ferreira Gullar) Leitura Primeira aventura em companhia de Sancho de (Cervantes/Lobato) As personagens Os narradores A fala das personagens Morfossintaxe1; Frase Oracao Periodo As frases e a pontuacao A frase e seu contexto Mao na massa Narrativas de aventura Leitura da arte Leitura e interpretacao do texto Meninas renunciam aos blogs e voltam ao diario de papel Leitura e interpretacao do texto- Querido diario otario- de Jim Bentom Leitura do texto Os diarios Vocativo; Leitura e interpretacao do texto cem dias entre ceu e mar de Amyr Klink Mao na massa escrevendo um diario; Leitura e debate relacionada ao texto Meninas mas arranjam tempo quando lhes interessa de ale Felix Na teia dos blogs Discussao sobre posts de blogs Termos essenciais da oracao: O sujeito e o redicado Nucleo do sujeito Tipos de sujeito; Uso das palavras, mas, mais e mas; Oracao do sujeito Termos essenciais e a pontuacao; Producao textual- do diario ao relato Leitura e compreensao do texto Um, dois, tres, gravando... A gramatica interna e o ensino produtivo; A gramatica descritiva e o ensino reflexivo A gramatica normativa e o ensino prescritivo; Oficina de producao entrevista; Leitura e interpretacao dos textos: aluno- luz e A entrevista pede bis Estudo das formas de tratamento a partir do texto Mais que uma conversa Fatores de textualizacao: coesao e coerencia; Leitura e debate em relacao ao texto- fingi ser gari por 8 anos