as quais, buscam respostas e cobram o dever minimo dos representantes que nos mesmos elegemos. Importante e destacar a nossa responsabilidade em eleger nossa propria corja de corruptos. No entanto, em sala de aula o ensino de Historia pode ocorrer de maneira contextualizada e interdisciplinar, e ate mesmo transdisciplinar. Se estamos fartos de justificativas e carentes de acoes, nossos alunos tambem estao. A primeira reflexao esta no significado do estudo dos fatos historicos, tal como, procuramos significados para leituras e posicionamentos, os quais, devem levar a atitudes coerentes.Em 2004 a Sao Clemente cantava a bagunca social de nosso pais e hoje como estamos? Amanha como estaremos? Como queremos o amanha? Quais as acoes de hoje para estes objetivos? As perguntas nao podem mais extrair fracoes de uma texto, pois devem extrair o pensamento critico e auxiliar na busca de solucoes, das tais situacoes-problema.E como brasileiro gosta de uma obraNassau fez ate de sobraMascarando o leao, do norte lugarejo sem saudeOnde a maior virtude era viver de armacaoMacunaima, anti heroi idolatradoAqui tudo foi tramado, pra virar esculhambacaoOs pensamentos acerca do ensino de Historia evoluiu ao meu ver para tres premissas que devem contemplar os momentos de planejamento de curso, independente de blocos de conteudos:1. A visao de linha historica na situacao horizontal e vertical ---(Outro) Passado (Fato) -------------- Presente (Pontos de vista) ---(Meu)-----------Futuro (Atitudes do presente) ---(Outro)2. Estudar o passado para compreender o presente e se sentir sujeito historico, ou seja, as acoes que teremos para construir um mundo melhor.3. A publicacao como forma de planejar acoes: penso, preparo e publico para interagir e assim colocar em pratica estas acoes.Todo mundo pelado, beleza puraTodo mundo pelado, mas que loucuraNinguem segura a perereca da vizinhaE um barato a buzina do chacrinhaA sugestao de abordagem de conteudos que resultem em publicacoes e acoes do dia a dia para o bem comum, vem ao encontro do pensamento que fazer o correto, mesmo que todos estejam contra e uma opcao plausivel.Outro ponto importante, e que todos somos sujeitos historicos e nossas manifestacoes culturais estao repletas de historias da Historia!Ligar o passado ao presente e pertinente em contextos que fogem do padrao de estudar porque esta no curriculo e levam ao significado de estudar porque necessitamos deste conhecimento para melhorar. Era a corte um rebuSe ouviu o sururu, vai pra ponte que partiuCom o laranja endividadoO pedagio foi cobrado, o primeiro do brasilO boi voou, comecou a robalheiraLevantar os fatos recentes ligados a protestos e casos de corrupcao no Brasil, claro, que ligados ao comportamento das pessoas no cotidiano: Voce fura filas? Como age em situacoes de auxilio? Pegaria um valor em dinheiro que nao lhe pertence? Contaria algo errado que alguem realizou perto de voce?O pensar em terceira pessoa exime? Nao, somos responsaveis por nossas escolhas e todas as situacoes acima citadas sao escolhas!Desta forma, a visao de macro e micro sao importantes para regular acoes que por menores que sejam, ajudarao a escrever historias mais plausiveis para as geracoes futuras.A galhofa, a bandalheira, pra chacota nacionalMas tira o olho, ninguem tasca eu vi primeiroTem muito boi