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do coracao doproprio ser humano, ou seja, no mundo interno, que valoriza por demais acultura do medo. Quando se quer realmente atingir um objetivo, e quando odesejo deixa de ser um mero sonho para se tornar em um forte impulso ruma asmetas, temos que exercitar a forca do amor proprio, que transpassara qualquerobstaculo ou medo.O medo produz o inferno na vida de quem teme. O medo poe o homemno inferno, deixando-o angustiado. O medo pode ser considerado como umaenergia, uma forca dinamica, um impulso a fazer algo, um impulso para escaparou fugir. O medo e despertado pelo perigo. O temor e provocado pelaprobabilidade de uma perda de amor, perda de bens, perda de saude, perda deamor-proprio, etc.Quais sao os sintomas do medo? Aperto no peito, paralisacao darespiracao, tremores, sudorese, gagueira, descontroles dos esfincteres, e emcasos mais graves danos reais a pele e a varios orgaos do corpo, levando umataque de panico, ou de angustia. O medo nao produz apenas efeitos fisicos, eleproduz efeitos emocionais e sociais tambem. Ha uma tendencia do individuo a sefechar e se proteger dos outros e das circunstancias. Ha uma tendencia de fugirdas dificuldades. O medo mata em geral as atitudes de prazer e de alegria. Ha medos que estao completamente dentro da dinamica psiquica: naotem uma correlacao clara com a realidade exterior. Assim se forma umapsicologia do medo e ate uma cultura do medo. Esta psicologia do medo tende aexagerar a dimensao dos ataques e dos riscos. Esta cultura do medo temproduzido efeitos devastadores entre os seres humanos, e tem profundas raizespsicologicas, historicas, sociais e espirituais que se fortalecem.Ao sentir medo, o individuo primeiramente deve admiti-lo: Defato, tenho medo. E agora? O que eu vou fazer com ele? O medo extrai o pior do homem. Por isso temos que aprender adesenvolver o sentimento de amor em nossas vidas. O amor coloca a pessoa no equilibrio.(Nao confundir amor com paixao.) Na dinamica do amor, nao se tem medo dojulgamento, e mesmo em situacoes de cobranca, reclamacoes e estresses nosmantemos com confianca. Na logica do medo entra a culpa e depois a violencia. Criancasque nao se sentem amadas vao ficando isoladas e estranhas e, finalmente, violentas,e se tornam adultos violentos tambem. Ha duas maneiras diferentes de se agredir uma pessoa. A primeiradelas e a agressao fisica, a segunda e a agressao emocional produzida por umaofensa, uma provocacao, qualquer coisa, enfim, que provoque odio. Pode serimpossivel evitar uma agressao fisica, sobretudo se for atacado pelas costas ouna distracao. A agressao emocional contudo, so se da se a pessoa reagir dianteda provocacao. E preciso aceitar a agressao emocional para que ela atinja o serhumano. Para liberar as palavras espinhosas que sao lancadas ao nosso coracao,simplesmente deve-se desviar-se delas e deixa-las entrar por um ouvido e sairpelo outro. Para evitar esse tipo de agressao, e preciso estar firmementedispostos a nao permitir ser atingido. E para isso, sera necessario modificar etransformar seu proprio mundo, para depois buscar transformar e modificar omundo do outro. Se a pessoa nao tem paz e amor no seu interior, como poderalevar a paz e o amor ao seu
semelhante? Na Grecia Antiga, o amor era visto como um caminho para adescoberta de si. Isso porque o amor promovia uma confianca de encontro nooutro, as semelhancas onde so parecia haver diferencas. A contradicao e que aspessoas temem desse modo quando se pensam amando. Mas nao e bem a outra pessoaque elas amam, e a solidao que elas temem. Elas fingem nao perceber comoficaram estreitas as perspectivas de suas vidas. O que comeca com o medo damorte, acaba se transformando num medo de viver. Ironicamente, quando se fechamos poros para a respiracao, os ouvidos para as palavras, a visao para osacontecimentos, torna-se mais dependentes do outro e teme-se ainda mais amorte. Nao ha amor que livre o homem da morte, mas o verdadeiro amor livra ohomem do medo de morrer.
Ser livre e nao ser escravo das culpas do passado nem das preocupacoes do amanha. Ser livre e ter tempo para as coisas que amamos, e sempre que necessario ter forcas para recomecar tudo de novo. Ser livre e desenvolver a capacidade de pensar com sua propria cabeca protegendo seus sentimentos e suas emocoes. Nao duvide do valor da sua vida, nem tao pouco duvide do amor e do prazer de viver, mas duvide de tudo que compromete a sua real felicidade, pois ser livre e permitir-se descobrir que voce pode ter um caso de amor com a propria vida e sua real existencia, desvendando seus misterios.E desejar crescer como ser humano, com coragem de ir diante do espelho da sua alma para reconhecer seus erros e seus fracassos, e fazer disto um instrumento para reorganizar sua vida com inteligencia e discernimento, nao importando a tempestade que isso vai causar.Quando somos abandonados pelo mundo, este abandono e superavel, mas quando somos abandonados por nos mesmos, e paramos de acreditar em nosso potencial de superacao, ai a solidao e quase incuravel, cronifica e vira doenca..Ser livre e poder se dar o direito de pensar grande, e descobrir e compreender o quanto voce e importante e o quanto seus sonhos e ambicoes tem fundamento. Significa ter respeito e gratidao por todas as coisas boas que a vida pode oferecer, e estar plenamente comprometido em aproveitar ao maximo as maravilhosas possibilidades que surgem em sua frente a cada amanhecer..Pare pra pensar: se seus sonhos sao pequenos, sua visao diante dos fatos tambem sera pequena e suas metas serao limitadas, e assim sua capacidade de suportar as tormentas do mundo sera muito fragil. Aprenda a pensar grande e confiar nos seus desejos, e na possibilidade de transformar um sonho em realidade, nao importando qual seja a dimensao dos problemas que surgem pelo caminho.Aprenda a ter respeito proprio e a confiar em voce com a audacia de que nao existem limites para voce vencer. Alcancar a felicidade, e ser livre e viver intensamente os seus sonhos, pois sao eles que regam sua existencia dando sentido a sua propria existencia. Na vida tudo tem seu valor nao despreze nenhum momento. Avaliecada um deles com um olhar de aprendizado. Nao queime etapas, e nao precisa terpressa, pois tudo na vida tem um momento certo, mas tambem nao os deixe queacontecam tardiamente.Tudo na vida para dar certo depende do equilibrio que damosa cada gesto, ele e um fator determinante para que as coisas tenham o andamentoadequado.Nao se lamente pelo que nao aconteceu, apenas transforme emnovos objetivos, e lute pelo querealmente deseja e pelo que realmente importa. Se nao der certo tenha a certezade que tentou, que deu o seu melhor.Nao tenha medo, arrisque-se, caso contrario nunca sabera sevai dar certo, pois provavelmente aquilo que voce sonha pode estar do seu lado. Mas nunca se jogue de corpo e alma nas decisoestomadas, analise sempre suas atitudes para nao se arrepender futuramente. Decisoesimpensadas muitas vezes trazem consequencias que podem ser irreversiveis.Quando decidir fazer algo, nao desista facil demais, pois amaior prova de
imaturidade de uma pessoa pode estar na falta de perseveranca ena falta de colocar-se com atitude e coragem. Busque tambem fazer tudo commuito carinho e colocando uma dose de amor, e nao tome medidas desnecessariasem momentos inoportunos, sinceridade demais pode machucar, mas cuidado, excessode silencio tambem.Um grande segredo e entender que a pureza e a inocencia saovalores que podem se perder a qualquer momento por encontrar no caminho desejosfuteis e atitudes tomadas puramente por impulso.A vida deve ser vivida com arte para que se torne uma grandee rica historia, cheia de desafios a serem vencidos, obstaculos que no finalsempre valerao a pena, pois no fim a vitoria tem gosto de superacao.Pense tambem que, desde que a persistencia exista, nao haidade para ser feliz, nao ha dia nem hora marcada, portanto viva o presente,esquecendo o passado e nao se preocupando demais com o futuro, pois isso e aarte de existir, o maior oficioe a vida, um trabalho que nunca acaba, e um trabalho em que quando se tem asperguntas, as respostas mudam acada momento, e quando se tem as respostas as perguntas mudam! Esempre vai ser assim.... Este e o verdadeiro sentido da nossa vida,transformando atitudes diariamente ate nosso coracao nao mais bater.
rosto por ter lembrado de voce ,,Do seu beijo ,, do seu olhar ,, do seu abraco ,, de tudo o que me faz feliz ao seu lado !Foram poucos os momentos ,, mas esses momentos se tornaram inesqueciveis >.<E eu vou garda-los para sempre na minha memoria !
Nao temos como compreender o que acontece com o nosso coracao!Ele sempre vai escolher as pessoas erradas, ate que DEUS, e somente DEUS coloque em nossas vidas as pessoas certas ! ;) E de repente voce sorrio pra mim... nada mais ! So Deus sabe pelo o que eu ja passei.E voce ainda tem coragem de me julgar assim ?So sabe julgar as pessoas, mas olhar para si mesmo(a) e julgar a si, nao sabe ! E o jeito e realmente te esquecer !E isso mesmo que voce quer ?Nao foram muitos momentos juntos, mas foram os melhores.Acho que terei que tirar completamente voce da minha cabeca, se nem meu amigo (a) voce quer ser, ou pelo menos e o que parece, nao responde meus sms's, muito menos atende minhas ligacoes, sera que nem sua amizade eu posso ter ?Sabe, correr muito atras das pessoas cansa. Por mais que goste de voce, nao posso continuar enganando a mim mesmo (a), se e realmente isso que voce quer, e assim que vai ser.ADEUS ! Se ele pedir pra voltar, voce aceitaria ? Sei que no fim de todas as noites, e nele que voce pensa, e por ele que voce chora, e e pra ele que voce voltaria ! um banho geladoum picole de kiwiehoje a lua esta linda Ainda vivemos no mundo dos homens que nao valorizam as mulheres deveriamos ter em cada praca um monumento. Os homens nunca entenderao, e nem devem, entender a alma das mulheres. Eles devem apenas admira-las em silencio. Somos Deusas em um mundo de um Deus. o que esperamos da vida?talvez nos pensamos demais sobre o que seremos...o que gostariamos que fossemos.Nos espelhamos em muitas pessoas. E as vezes esquecemos de nos mesmos, a imagem de quem queremos ser as vezes nao condiz com a nossa personalidade. Tentamos nos enquadrar em personalidades que nao nos servem! Nos apertamos ao maximo para que a imagem se transforme no que queremos!Mas personalidades pre-fabricadas nunca duram...uma hora a verdadeira essencia luta para mostrar quem realmente somos. Entao aceite-se....aceite seus erros...veja seus defeitos e se descubra como es! O que voce e para mim? Tem alguem ai? O que eu sou para voce? Pode falar! Qualquer coisa que disser nao estara errado Aqui nem tudo e tao rigido Venha! voce pode correr ate chegar a lugar nenhum Fazer longas caminhadas atraves das lembrancas transformar a vida em pequenas ilusoes, pequenos roteiros quase-reais em que voce faz parte de todos. Versoes imaginadas como historias fantasiosas presas e amarradas para dentro de mim e de voce Aqui voce faz eu desfaco, Crie! Eu enfeito Transformo uma ilusao em uma linda historia com muitos comecos e finais. E voce me pergunta - como se encena esta peca? coloco o figurino e falo o texto? Eu digo -nao! - Apenas......se jogue e pense qual versao voce escolhe. As vezes queremos tentar entender o que nao pode ser entendido ou compreendido por nos.Sao estas coisas sem sentido que nos despertam, e ao mesmo tempo nos deixam angustiados. Porque nos e imposto querer ter o controle
de tudo. Tratar o amor, por exemplo, como algo passivel de ser conceituado e burrice. Ora! Colocar o amor num relacionamento para atingir alguma expectativa futura. [Existe expectativas?]Como entender que ha coisas que precisam apenas ser vividas. E dificil entender isso no contexto social em que a gente nasceu, que acreditamos ser o certo. O nosso padrao de vida judaico-cristao-ocidental-capitalista nos diz que precisamos de um parzinho, possuir aquela pessoa para nos. Sim! pensamos que ela deve nos servir e vice-versa.Ora! temos que valorizar o sujeito e voltar para nos mesmo, nao esperar que relacionamentos nos tragam a felicidade plena. Ate porque isso e uma ilusao. Ame simplesmente por amar.
ha 150 anos disse para suas professoras numa carta, que vou deixar um trecho:[...] Que suas escolas nao sejam somente um espaco onde se ensinam e aprendam a Lingua Patria, a Aritmetica, as Ciencias, a Historia e a Geografia, mas acima de tudo um lugar onde reine o bem-estar, a liberdade aliada a responsabilidade e o respeito. Desta forma sim, estarao educando valores perenes, edificando uma solida moral Crista e prestando grande servico nao so a familia, mas a Patria. [...]Fonte: Professores Solidarios.
exercicios propostos a partir de videos a que os alunos assistiram em sites especializados na web. Depois, cada dupla de alunos produziu um relatorio, compartilhado com os colegas e com a professora pelo servico de arquivos on-line Google Docs. O sinal marcando o fim da aula bateu e nenhum caderno saira das mochilas. Essa aula aconteceu na Graded School, uma das melhores escolas de Sao Paulo. E o tipo de atividade com que sonham pais deslumbrados com a parafernalia tecnologica que atualmente e alardeada por colegios particulares. Escolas que muitas vezes cobram mensalidades mais altas por isso. Ha mais de 25 anos tenta-se comprovar a eficacia do uso da tecnologia no ensino. Mas depois de tanto tempo, e de tanto marketing, ainda resta a pergunta: usar tecnologia para ensinar faz os alunos aprender mais? A resposta e sim. Dois estudos ineditos demonstram como a tecnologia ajudou a melhorar as notas de alunos da rede publica. A Fundacao Carlos Chagas (FCC) acaba de concluir uma avaliacao dos alunos de todas as escolas publicas do municipio de Jose de Freitas, no interior do Piaui, que desde o inicio de 2009 estudam com o apoio de lousas interativas, laptops individuais e softwares educativos. De acordo com o estudo, esses alunos melhoraram sua media de matematica em 8,3 pontos, enquanto os que nao usaram a tecnologia avancaram apenas 0,2 ponto. O segundo estudo, da Unesco, braco das Nacoes Unidas para a educacao, avaliou o desempenho de alunos de escolas publicas de Hortolandia, em Sao Paulo, que usaram salas de aula com lousa digital e um computador por aluno. O avanco foi de duas a sete vezes em relacao aos colegas em salas de aula comuns. O s ucesso, porem, depende de como a tecnologia e usada. Nao adianta trocar o caderno por notebook ou tablet sem ter estrategias e conteudo para usa-los. Isso ficou claro em alguns fracassos no uso dos computadores. O Banco Mundial divulgou, no fim do ano passado, a avaliacao de um programa do governo colombiano que distribuiu maquinas para 2 milhoes de alunos. O impacto nas notas de espanhol e matematica foi proximo de zero. Em alguns casos, as notas ate pioram depois da chegada dos aparelhos. Em 2007, uma pesquisa do Ministerio da Educacao do Brasil mostrou que alunos que estudaram, por tres anos, em escolas com computador estavam pelo menos seis meses atrasados no aprendizado em relacao aos outros. Em ambos os casos, os pesquisadores se limitaram a contar se havia computador na escola. Nao avaliaram se as maquinas eram usadas para dar algum conteudo, alem dos cursos de processadores de texto e planilhas.E por isso que, nos paises mais adiantados na implantacao de tecnologia, a discussao hoje e como usar a tecnologia da melhor forma. Nos paises ricos, a questao do acesso as maquinas foi superada. Cerca de 97% da rede publica americana tem um computador por aluno. Na Alemanha, mais de 30 mil escolas estao equipadas desde 2001. Mas, depois de tanto tempo usando computador na sala de aula, as estatisticas de aprendizado nacionais nao melhoraram significativamente. A
pergunta e como usar a tecnologia de um jeito diferente. A Inglaterra criou um departamento so para pesquisar e avaliar o uso inovador da tecnologia em sala de aula. Na Coreia do Sul, o governo percebeu que, sem um conteudo curricular fortemente relacionado a tecnologia, ela teria pouco efeito. Comecou a produzir novos materiais didaticos para os computadores. Ainda tendemos a conceber o papel da tecnologia como algo a que basta o aluno ter acesso que as coisas vao melhorar, afirma o americano Mark Weston, estrategista educacional da fabrica de computadores Dell. Essa era a ideia ha 30 anos, mas agora sabemos que tambem e preciso ter boas praticas de ensino. (Leia a entrevista com Weston)A seguir, cinco praticas que ajudam a tecnologia a ensinar.1. Saber para que usar a tecnologiaA tecnologia precisa ser usada com um proposito. A professora Leika, da Graded School, planejou a aula descrita no comeco desta reportagem porque queria que os alunos aprendessem na pratica a teoria que ela tinha ensinado, do jeito tradicional, na aula anterior. Planejei em casa e pesquisei as melhores fontes para que isso acontecesse, diz. Na sala de aula, quem domina a estrategia e o professor, mas tambem e decisao da escola, ou ate de uma rede inteira, como usar determinada tecnologia. Em segundo lugar, o conteudo tecnologico deve ser complementar ao transmitido da forma tradicional. Nao adianta dar para o aluno ler no computador o mesmo texto que ele leria no livro didatico ou na apostila. Isso nao o fara aprender mais ou melhor, afirma Marcos Telles, diretor da Dynamic Lab, uma empresa de tecnologia de educacao. Essa integracao entre a tecnologia e o conteudo das aulas e o maior desafio das escolas. As escolas municipais de Matinhos, no Parana, tinham uma demanda especifica: melhorar as notas de portugues e matematica de todos os 3 mil alunos da rede, com equidade. Foram atras de um software educacional feito sob medida para isso. No computador, o aluno faz atividades interativas e evolui para as mais dificeis, de acordo com seu ritmo de aprendizado. Alunos aprendem de jeitos diferentes e, no ensino tradicional, os que estao para tras acabam fadados ao fracasso por nao receber acompanhamento adequado, afirma Betina von Staa, pesquisadora da Positivo Informatica, que faz os softwares educativos. Marcos Vinicyus de Oliveira, de 7 anos, poderia ter sido um deles. Em 2010, estava no 2o ano e ainda nao conseguia ler nem cumprir tarefas mais simples, como copiar a licao da lousa. Agora consigo juntar as letras no computador, diz. Marcos aprendeu a ler e a escrever depois de comecar a usar o programa.PROJETO Alunos do 6o ano do COC Vila Yara, em Osasco, numa aula de robotica. Eles aprendem habilidades como trabalhar em grupo e dividir tarefas2. Transformar o jeito de dar aulaPara usar qualquer tecnologia, da camera digital ao computador, e preciso abandonar a geografia tradicional da sala de aula, aquela que coloca o professor na frente do quadro e os alunos enfileirados anotando tudo. Uma das tecnologias mais antigas em pratica nas escolas brasileiras e que da certo
e a robotica. Ela reforca a ideia de ensinar de forma diferente: sao aulas em que os alunos, sempre em grupo, precisam executar um projeto: programar e montar um robo. Aprendi a trabalhar em equipe e a prestar atencao em pequenos detalhes, diz Cesar Henrique Braga. Ele acabara de terminar seu primeiro robo, um jipe lunar, com outros tres colegas do 6o ano do colegio COC Vila Yara, em Osasco, Sao Paulo. O aluno precisa aprender a usar o conhecimento para criar, diz Paulo Blikstein, professor da Escola de Educacao da Universidade Stanford. Blikstein ensina professores da rede publica dos Estados Unidos a ensinar em ambientes com tecnologia. Para ele, a vocacao da tecnologia e ajudar no ensino por projetos. Essa estrategia parte dos conteudos do curriculo tradicional, como escrita e matematica, para desafiar os alunos a executar tarefas criativas, como fazer um filme. E essas habilidades dificilmente sao ensinadas nas aulas tradicionais.3. Mudar a relacao entre professor e alunoSegundo Blikstein, um dos maiores desafios na hora de usar tecnologia e mudar a pratica e a mentalidade dos professores. Isso aconteceu no inicio do projeto em Hortolandia, estudado pela Unesco. Ele foi elaborado e executado por especialistas em educacao da fabricante de computadores Dell e da Secretaria Estadual de Educacao de Sao Paulo. O objetivo era melhorar o aprendizado de portugues e matematica de 5.500 alunos do 6o e 7o ano do ensino fundamental e 1o e 2o ano do ensino medio, de 23 escolas estaduais. As salas de aula ganharam um computador por aluno e lousa digital, com material didatico digital desenvolvido por educadores da Universidade de Sao Paulo (USP). Foi preciso um ajuste de cara. As aulas nao estavam durando o tempo planejado. O material fora criado para aulas de 50 minutos. Mas elas acabavam em apenas 20. Isso porque os professores usavam a lousa digital como se fosse um quadro-negro tradicional. Eles nao davam espaco para os alunos interagirem com a lousa, diz Marcos Menezes, diretor da area de educacao da Dell para o Brasil. A pratica do professor tambem esta ligada a sua relacao com o aluno e a seu dominio sobre a classe. A concentracao dos alunos na aula e um dos fatores mais determinantes para que eles de fato aprendam. Varias pesquisas e estudos ja foram feitos sobre isso, mas nao existe uma formula magica que garanta que garotos se interessem mais por calculos de raiz quadrada do que por bater papo com um colega. Mas alguns especialistas dizem e pesquisas demonstram que, usada da maneira correta, a tecnologia pode sim ajudar a prender a atencao. Como e uma linguagem que o aluno conhece, o professor se aproxima com mais facilidade, diz Maria Elizabeth Almeida, professora do programa de pos-graduacao em educacao curricular da PUC de Sao Paulo.4. Formar e treinar os professoresNo Brasil e no mundo, a maioria dos professores ainda nao consegue justificar o uso da tecnologia na classe. Eles nao tem a formacao adequada para isso, diz Weston, da Dell. Nao por acaso, o projeto de Hortolandia foi executado pela Escola de Formacao