professor. Nao plenamente, na escola democratica opensamento social deve ser parte da construcao e do desenvolvimento do cidadaopolitico e politizado, pois a politica e aquilo que pertence a todos e nao deveser partilhada, iniciando-se pela definicao do seu proprio espaco publico ecomum a todos os cidadaos.A democracia gera uma ampla discussao acerca do quedeve ou nao ser partilhado, ela nao e em igualitaria economicamente, ou seja,nao equilibra as concentracoes de renda, mas ela busca entender e deliberarsobre assuntos politicos comuns a todos os como a posse de terras, os meios deproducao, acesso a informacao, saude e cultura. Sendo assim, a democracia nadamais e do que uma discussao aberta e continua sobre as delimitacoes do que e opublico e do que e o privado, discussao essa que so e comum as praticasdemocraticas, nao sendo constatada em outros modelos politicos. Entao aatividade politica e uma pratica que so a democracia constitui efetivamente.Retornando ao contexto da questao democratica daeducacao, temos por definicao que educar e envolver os individuos em uma praticade socializacao, tornando-os extremamente capazes de refletir e analisar suasociedade e agir de modo a exercer sua cidadania. A escola publica tem porobjetivo a insercao de todos os individuos no contexto de sociedade, levando-osao desenvolvimento das capacidades acima descritas. A escola e entaoprimordialmente um instrumento de construcao da democracia, pois prepara oscomponentes da sociedade democratica ou seja, os individuos sociais, comopraticantes da cidadania. E preciso que os homens preservem a sociedadedemocratica, enxergando seu valor, sendo capazes de defende-la para que a mesmanao seja ameacada. Se a polis sao osseus cidadaos, nao e bastante fabricar leis e estatutos, por melhores quesejam, e preciso formar homens capazes de habitar essas leis e de coloca-las empratica... (VALLE, Lilian Educacao Cidadania e Exclusao pagina 35)O individualismo nao se opoe as praticas sociais, poistodos os homens para firmarem suas crencas e valores sociais necessitam estarinseridos em um contexto coletivo(social) para entao, almejar racionalidade,deliberacoes pessoais e autonomia existencial. O homem se constroi no contatocom o outro, aprendendo a dialogar e aceitar as diferencas, sendo esta parte daresponsabilidade designada a escola; levar o individuo a entender que sercidadao nao e apenas conhecer as leis mas sim aprender convivio social, justicae igualdade. Todo individuo e umindividuo social (VALLE, Lilian Educacao Cidadania e Exclusao pagina 36)A escola deve ser entao, capaz de contribuir para aconstrucao de uma democracia, formar sujeitos aptos a exercer a cidadania,sendo irrelevante a raca, crenca, classe social ou qualquer outra diferenca,pois independente de questoes individuais primeiramente todos os alunos terao acidadania como pratica comum. Isto foi compreendido apos a Revolucao Francesa,que entendeu que inserir os jovens em um contexto social(escola) e garantir umfuturo melhor para a propria sociedade. As criancas nao seriam mais os filhosde alguem quando possuirem familia, ou de ninguem quando solitarios, tornandotodos igualmente filhos da patria, atribuindo a crianca e ao adolescente umstatus politico de insercao social, seriam estes as figuras do amanha, dandoorigem neste contexto a criacao da escola publica.A escola e publica, e universal, e gratuita, e laica, porque se considerouque a construcao de igualdade politica dos futuros cidadaos nao poderia ficar acargo da iniciativa