lancada na banca de defesa de dissertacao da aluna Patricia, quando o professor do Mestrado e Doutorado em Educacao da PUCPR, Peri Mesquida, comentou sobre as diferencas entre formacao e capacitacao. A repercussao entre as participantes do grupo e positiva e todas concordam com essa ideia de que sao duas abordagens realmente diferentes e que essas peculiaridades, inclusive tecnicas, sao importantes para que nao se incorra no erro de conceituar todos os processos envolvendo o profissional (professor) como formacao, sem necessariamente refletir sobre as implicacoes disso. A professora Dilmeire destaca a primeira planilha apresentada no artigo por suas diferencas com tabelas encontradas em outros textos cientificos, destacando como a Educacao na Sociedade Industrial fica alheia ao social, enquanto a Educacao na Sociedade da Informacao valoriza o contexto, as relacoes e influencias dos pais e varios fatores que sao externos a escola, mas a influenciam. A bolsista de Iniciacao Cientifica Jessica Gimenis le o sexto paragrafo e levanta-se como, neste trecho, o autor mostra os indicadores da pesquisa e e onde se pode extrair o objetivo desse estudo. A bolsista de Iniciacao Cientifica Janice Prado destaca como a educacao no passado era unidirecional: do professor do aluno e hoje esse modelo mudou, mas ainda nao esta muito claro. Tambem nao existe receita de educacao para o futuro e o autor aponta que a infra-estrutura e softwares dao suporte para a pratica docente, mas precisam ser usados de maneira correta. Nesse trecho, o autor lanca duas novas perguntas: em que medida as escolas tem adotado objetivos e praticas que refletem a autonomia do aluno? e nas escolas, essa estrutura esta disponivel?. A bolsista de Iniciacao Cientifica Carolina Carmona Marques le a terceira e a quarta perguntas trazidas pelo autor: que tipo de capacitacao e apoio esses professores tem? e a direcao da escola oferece um clima de incentivo ao uso das TICS no ambiente escolar?. Tambem comenta-se a importancia dos gatekeepers, lancada pelo texto. A professora Dilmeire destaca a proxima parte do texto e explica quem foram os sujeitos dessa pesquisa (primario, baixo secundario e secundario superior) e os paises que participaram do estudo. A mestranda Elaine comenta sobre o paragrafo sobre o numero de computadores nas escolas primarias e secundarias, as diferencas entre os custos de cada um dos equipamentos para um e outro contexto e como paises pequenos (e com populacoes pequenas) tem uma relacao facilitada para implementar as TICS. Tambem se chama a atencao para o fato, ressaltado pelo texto, de que todos os paises ofereciam acesso a internet, mas isso nao necessariamente significava que os estudantes a usavam. Ja a mestranda Rafaela sintetiza o proximo paragrafo a partir da observacao de que os indicadores de tecnologia tendem a ser obsoletos no momento em que sao estudados, o que mostra a velocidade com que informacao e conhecimento se difundem atualmente. A partir da proxima parte do texto, a mestranda Nara comenta como o autor relacionou os varios indicadores de sua pesquisa e a aluna de disciplina isolada Brigida ressalta os resultados observados entre os alunos (a partir dos objetivos da escola,