Pitagoras Matematicoe filosofo grego, nascido na ilha de Samos, Asia menor, por volta de 580 a 500a.C. Aristocrata, filho de um opulento comerciante que teria deixado a regiaonatal por aversao a tirania de Policrates 34 tirano de Samos que gracas aosdisturbios sociais chegou a tirania, transformando sua cidade num dos estadosmais fortes e poderosos do mar Egeu Celebre pelo fausto de sua corte, para aliatraiu artistas e escritores, entre os quais Anacreonte e o arquiteto Eupalinos34, visitando santuarios gregos e estendendo viagens de Estudo a Persia, Galia,Creta e Egito cuja finalidade seria o interesse ela ciencia e filosofia.Suashabilidades matematicas foram adquiridas em viagens pelo mundo, principalmente,com os egipcios e com os babilonios onde aprendeu novas tecnicas, isto porqueesses povos antigos tinham ultrapassado a simples contagem e avancados noscalculos mais complexos como, por exemplo, a criacao de sistemas sofisticadosde contabilidade e a construcao de predios.Pornao suportar a tirania de Policrates, Pitagoras emigrou de sua ilha para o sulda Italia que era parte da Magna Grecia estabelecendo-se em Crotona , cidade daMagna Grecia situada na Italia meridional, fundada em torno de 710 a.c..EmCrotona, Pitagoras teve a felicidade de se encontrar com um dos homens maisrico e mais de toda a historia e de proporcoes herculeas, pois fora dose vezescampeao nos jogos olimpicos e de Patios, jogos pan-helenicos os quais eramrealizados a cada quatro anos em Delfos. Esse homem, alem de sua capacidadeatletica, apreciava e estudava a filosofia e a matematica e chamava-se Miltonou Milon de Crotona que segundo a lenda, morreu por animais selvagens, nao tendoconseguido saltar-se da fenda de um tronco de arvore no qual ficou preso.Prof. Ivan Aprender e fazer- Fazer e aprenderNao poderia deixar derefletir sobre a experiencia incrivel deste curso e, das atividades propostas.A construcao do blog foi dificil, ainda mais para quem nada sabia (o meu caso), mas aprendi o basico eacredito que agora e so aprofundar a investigacao e pratica. Em relacao aproducao de um genero com suas caracteristicas proprias, pude perceber asequencia didatica que pode ser aplicado em sala de aula e, tambem os problemasque provavelmente o professor teria que prever no planejamento de suas aulas.Desenvolver uma Sequenciadidatica, que tenha como objeto de estudo um genero discursivo a partir de ummote e tenha que necessariamente passar pela reescrita poderia certamentesurtir bons resultados. Faze-lo em um blog certamente oportunizaria ao alunoexercitar a responsabilidade de escolha dos temas, de revisao dos textos, dapreocupacao com a pesquisa, autoria e o publico leitor, pois textos produzidosapenas para o professor, nao parecem surtir o mesmo efeito. Outro dado interessante foio de me colocar na posicao do aluno e, perceber algumas coisas que em sala deaula parece nao ser antecipado no ato de planejar e, ou considerado ao avaliartais como: A aflicao do aluno ao se deparar com o novo; a ansiedade do fazer e naoestar atento as orientacoes; de nao interpretar as mesmas; da dificuldade deadequar o texto as suas especificidades; das infinitas possibilidades dotrabalho em grupo, mas, tambem dos seus entraves; o medo de ser corrigido, decorrigir, de avaliar e ser avaliado; a responsabilidade de postar um texto, deexpor e se