a Medida Provisoria, os estados poderao trabalhar a implementacao da flexibilizacao dos curriculos dos matriculados, ja na segunda metade do ensino medio, a partir de 2017. Nesse sentido, nao ha como nao aguardar, numa nova versao da Base, descontinuidade com o desenho curricular que se consolidava pouco a pouco desde os anos de 2000 e que introduziu conteudos ineditos no ambiente escolar, a saber... em 2003 - Historia e cultura africana e afro-brasileira em 2005 - Espanhol e em 2008 - Sociologia e Filosofia, Musica, Historia e cultura afro-brasileira e indigena Observemos que estas disciplinas e conteudos introduziram, na escola, novas formas de expressao e interpretacao do mundo. Os conteudos escolares recentes, ao contemplar, por exemplo, a historia e cultura indigena e afro brasileira, oferecem instrumentos atraves dos quais os estudantes negros e indigenas do ensino medio podem reconhecer a si proprios nas propriedades valorativas socialmente atuantes no curriculo. Nao por acaso, a area que mais sofreu mudancas foi a area de Humanas, alem de Linguagens e Codigos. Foram areas que se ampliaram notavelmente no momento mesmo em que o Ensino Medio foi considerado obrigacao do Estado atraves da lei 12.061 de 2009. E, pois, essa abordagem inclusiva e plural que a Medida Provisoria nao assegura a escola. A critica a ampliacao do repertorio de linguagens, conhecimentos e valores dessa configuracao curricular encontra seu argumento preferivel na alegacao de que ha excesso de componentes curriculares que sao a causa da baixa qualidade do ensino. Nesse sentido, cria-se a correlacao espuria de que sociologia subtrai tempo da matematica, a filosofia de portugues, as artes das disciplinas tecnicas-profissionais por exemplo. Quanto aos conteudos propriamente ditos, a critica tem a mesma logica que nao admite conciliacao entre variedade de repertorio e o aprendizado. No caso da historia, isso foi notavel logo apos a publicacao da primeira versao da Base, na celeuma entre a historia classica greco-romana e a dos povos amerindios. Em muitos meios, o debate foi orientado na direcao da critica a ampliacao do repertorio que tem fundamentado os esforcos de uma politica curricular ha muitos anos. Nesse sentido, a Base (tomada como epifenomeno da politica curricular recente) foi, especialmente pelos setores que hoje se sentem representados nessa nova configuracao de governo, condenada pela suas maiores virtudes. Nao ha, portanto, muitas duvidas de que a Medida Provisoria e o sequestro da Base sao, alem do sepultamento do debate e do desrespeito ao protocolo democratico, uma modalidade de ataque aos direitos e as politicas publicas inclusivas. Um Estado minimo corresponde a um curriculo minimo e a um reconhecimento minimo. E ai, diante desse quadro geral, eu me pergunto qual o lugar da sociologia numa politica orientada nessa direcao. Creio, sinceramente, que os pressupostos da sociologia nao se acomodam aos principios que norteiam esse projeto. E assim como eu acho que o ataque a politica curricular recentemente consolidada e nao apenas um ataque ao governo anterior, mas tambem ao Estado de Direito, creio que a desqualificacao da sociologia em varios niveis no debate social e, rigorosamente, uma agressao a sociedade e a um certo pressuposto de