RESUMOA dissertacao trata do Museu/Oficina Ceramica, espaco reconstruido a partir de 1971, para abrigar a obra ceramica e pictorica do artista Francisco Brennand, enquanto paisagem da qual emergem representacoes e interpretacoes simbolicas da relacao natureza-cultura. O artista sonha uma obra que religa saberes fundamentais na producao de conhecimento da condicao humana e na reforma do pensamento de uma educadora no processo de producao-de-si e re-generacao na perspectiva de uma pedagogia complexa.A ideia de inacabamento, proposta pela obra de Brennand e figurativa de uma ideia de Educacao Estetica, da qual o Ensino da Arte faz parte,em que os processos de conhecimento nao se reduzem a etapas pre-estabelecidas ou categorias abstratas, provocando assim, multiplas representacoes que permitem uma modulacao de sentidos, em direcao a uma elucidacao intelectual, corporal, afetiva e politica, provocadora de leituras de mundo contaminadas da compreensao de uma educacao cujos limites, contornos, posicoes e significados nao sejam unificados e unificadores, mas que permitam diferentes aproximacoes, pontos de vista e trajetorias entre o misterio da vida e as formas que esse misterio assume na arte, na ciencia e na educacao. Essa leitura de mundo amplia nossas categorias de uso da linguagem artistica, como forma de imputar novos sentidos ou retomar outros deixados para tras, criando outras maneiras de educar atraves da vontade de acao do educador, que ao inves de repetir o trabalho com as propostas pedagogicas vigentes no Ensino da Arte, pode criar-se como educador/propositor/pesquisador atraves de uma imaginacao radical que religa arte e vida.A paisagem, nesta dissertacao se apresenta como um meio em que o ser humano exerce sua singularidade, transitando assim por campos ou camadas de conhecimentos diversos capazes de multiplicar uma visao rearticuladora do mundo. Neste sentido, tal conceito atravessa dominios disciplinares possibilitando uma cartografia cognitiva transdisciplinar, caracterizada por colaboracoes entre diferentes dominios cognitivos, possibilitando o compartilhamento de estrategias complementares, interrelacionais e reciprocas entre diversas formas de estruturar a producao de conhecimento atraves de uma educacao mais sabia com vistas a tao necessaria reforma do pensamento humano.PALAVRAS-CHAVE: Arte Educacao; Complexidade; Paisagem. comecei a me apropriarde bachelard.hoje encontrei por onde comecar.a terra e os devaneios da vontade: ensaio sobre a imaginacao das forcas.pensei em usar como esteio: pedagogia dos sonhos possiveis de paulo freire.quero que meu trabalho contribua para abrir novas possibilidades na forma de apresentar um trabalho de pesquisa cientifica.quero que seja como uma narrativa contada pela propria materia em devaneio de criar-nos, dizendo ao que destinamos enfim.( lembrei-me da professora na banca de hoje* relatando sobre a memoria que a leitura da tese de joao bosco, lhe proporcionou. fez um parenteses no rigor duro do momento ritual da defesa publica, para contar brevemente sobre a sua vizinha em aguas lindas no ceara, uma aldeia de pescadores da qual a sra. vizinha, nunca saiu.nasceu, cresceu, criou filhos, e segundo ela morrera e que relata ser o motivo da sua alegria de viver... uma relacao prospera de imobilidade. como nos dizeres na entrada da oficina de brennand. Agora eu lembrei como houve o sumico de Elvis e acredito realmente que ele morreu, mas eu havia entrado nessa sala e