Por: Jornal Opcao01/02/2012Em entrevista ao jornal Opcao, a psicologo e escritora Fulvia Rosemberg fala sobre seu foco de atuacao na implementacao de acoes afirmativasFulvia Rosemberg e uma das maiores autoridades do Pais nos estudos sobre acoes afirmativas e educacao infantil. Pesquisadora senior da Fundacao Carlos Chagas (FCC) e professora titular em Psicologia Social da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo (PUC-SP), ela tambem e coordenadora do Programa Internacional de Bolsas de Pos-Graduacao da Fundacao Ford no Brasil. E dessa ultima atividade que ela fala com prazer em um dos trechos desta entrevista, ao citar o exemplo de Maria das Dores Oliveira Pankararu, que se tornou a primeira indigena brasileira a concluir um doutorado.Esta no ambito das acoes afirmativas o maior foco de atuacao da professora, que iniciou seu trabalho voltado para questoes da infancia e da literatura infanto-juvenil e uma critica do sexismo nas obras do genero e nao poupa o trabalho de Monteiro Lobato. Expressoes como macaca, que ele usava nos textos para se referir a Tia Nastacia, por exemplo, nao seriam jamais aceitas hoje em dia.A professora rechaca o entendimento do termo cotas para a discussao das medidas tomadas para insercao de excluidos em diversos ambitos da sociedade, como a universidade. Corrigindo o rumo dos questionamentos, introduz a expressao acoes afirmativas, que engloba um conjunto de mecanismos, inclusive o das proprias cotas raciais a pesquisadora considera que cotas sociais (por renda) nao sao suficientes em uma sociedade como a brasileira em que, argumenta, o racismo e institucional. Fulvia Rosemberg concedeu entrevista ao Jornal Opcao logo apos participar de mesa-redonda no 2o Simposio de Ciencias Sociais promovido pela Faculdade de Ciencias Sociais (FCS) da Universidade Federal de Goias.Deborah Gouthier Ate que ponto as cotas sao essenciais para o acesso ao ensino superior?Em alguns setores da vida social brasileira e para alguns segmentos sociais, politicas de acao afirmativa sao importantes e necessarias. Essas politicas nao sao sinonimo de cotas, que sao apenas uma das estrategias possiveis de acoes afirmativas, mas infelizmente a polarizacao desse debate no Brasil, especialmente na segunda metade da ultima decada, so se referiu a cotas. Como podemos enxergar quais segmentos sociais devem ter essa politica para acesso e permanencia no ensino superior? A primeira coisa e que ha um desejo expresso por certos setores da sociedade de maior democracia nesse acesso, porque nosso processo de selecao para ingresso no ensino superior nao e apenas baseado no merito. E muito interessante olhar a historia do vestibular e analisar sua mecanica. Se a selecao fosse unicamente baseada no merito, por que as notas de corte variam tanto de curso para curso e de universidade para universidade? Quem faz variar essas notas de corte? O mercado da concorrencia, da demanda e da oferta. Em seus primordios, o vestibular foi introduzido no Brasil para acabar com o nepotismo, porque antes o acesso tinha prova oral. E nao ha nada que possa atrapalhar mais um processo seletivo do que prova oral, ja que ha apenas uma escuta de alguem. Esse processo seletivo, portanto, precisava de uma chacoalhada. E uma parte importante dessa chacoalhada