e reconhecer o historico da aprendizagem matematicados alunos, fato que eu ignorava em sala de aula e pouco imaginava como poderiaocorrer. Desconhecia que criancas com 5 anos estao em fase de reconhecimento desinais, associando estes simbolos com as quantidades e os relacionando comnosso sistema numerico decimal.Assim,o grupo definiu que poderiamos trabalhar por estacoes de atividade em sala,sendo escolhidos um jogo por integrante da equipe e que ficariamos responsaveispelas adaptacoes de cada ferramenta.Fiqueiresponsabilizado pela adaptacao e reforma dos utensilios do Jogo da Pescaria,pois eu poderia utilizar as varas de pescar que estavam inutilizadas no CentroAcademico e as perguntar seriam enviadas posteriormente para a Professora paraavaliacao e encaminhamento.Comoinstrumento avaliativo nos foi proposto a criacao de um Plano de Aula, ou comonos foi encaminhado, o Plano de Acao, que segue descrito e foi enviado no dia28/10/2015, este documento para mim foi esclarecedor para orientar oplaneamento da atividade e perceber com antecedencia possiveis ocorrenciasdurante a aplicacao da atividade em sala de aula.Plano de acao(Enviadopara a professora por e-mail em 28/10/2015)MateriaisutilizadosO jogo da Pescaria da Matematica e composto por:- 4 Varas de pescar;-1 Caixa de madeira (piscina);- 15 Peixescoloridos em E.V.A. com bolsos para anexar as questoes;- 1 Bloco deanotacoes para pontuacao dos participantes;- Folhas pararascunhos dos calculos dos participantes;- 30Perguntas para anexar aos peixes durante o jogo.Tempoestimado: 12 minutos, sendo dividido em 4 rodadas de 3 minutos.Numerode Criancasminimo:02 (duas) maximo: 04 (quatro)Conceitosabordados- Sequencia numerica(ordenacao / valores);- Relacoes de valoresnumericos (maior / menor);- Problemas envolvendoadicao e subtracao de numeros naturais.Faixaetaria sugerida: 05 a 06 anos EducacaoInfantil Estagio 2ObjetivoA criancareconhecer valores numericos, compreendendo a sequencia e a linearidade dosmesmos, resolvendo problemas de adicao e subtracao apropriando desteconhecimento em diversos momentos.Desenvolvimentoe modo de jogarEm cadarodada os participantes terao a chance de pescar um unico peixe para respondera pergunta que estara anexada no bolso do mesmo.Cadaintegrante tera o tempo de 3 minutos no maximo para responderem cada questao,recebera pontuacao positiva aqueles que acertarem a pergunta proposta daquelarodada.As criancasdeverao fazer suas anotacoes de pontuacao em papel separado de seus rascunhosde calculo, para que a verificacao das pontuacoes ocorra de forma coletiva aofinal das rodadas.Ganha o jogoa crianca que obtiver maior numero de pontos.EncontroIII: Atividade na Escola(Enviadopara a professora por e-mail em 28/11/2015)Aatividade pratica dos integrantes do Clube da Matematica foi desenvolvida naEscola Municipal de Primeiro Grau Vereador Antonio Aparecido Magalhaes, no dia5 de novembro de 2015, no periodo vespertino, com alunas (os) de duas turmas doEstagio II do Ensino Fundamental Ciclo I, sendo que aos meus cuidados ficaram aadaptacao e aplicacao do jogo da Pescaria daMatematica.Oobjetivo deste jogo e que a crianca reconheca valores numericos, compreendendoa sequencia e a linearidade dos mesmos, resolvendo problemas de adicao esubtracao apropriando deste conhecimento em diversos momentos. Procuramosresponder no decorrer desta ralacao a esta premissa que percorreu todo odesenvolvimento das acoes pedagogicas desenvolvidas no Clube da Matematica.Ogrupo de estudantes, juntamente com a professora e sua assistente, que compoemo Clube da Matematica foi recepcionado pela equipe de coordenacao da escola quenos posicionou sobre as caracteristicas gerais das turmas que iriamosdesenvolver as acoes, sendo estas previamente antecipadas nas aulas anteriorese disponibilizaram canetas de colorir, lapis de cera