Esse depoimento de uma professora ilustra bem a ideia do projeto em fazer de fato, uma escola diferenciada, mesmo sendo da rede publica estadual. Que vem de uma intensa e discutida proposta politica pedagogica. O que nao e comum na rede.[...] essencial do pedagogo revolucionario: nao e se ocultar, ficar neutro em meio a doenca da opinionite. Sera apenas a partir de conteudos verdadeiros que poderemos construir metodos verdadeiros. Nao existindo criterios absolutos que nos possam indicar uma direcao segura, se tomamos a experiencia e os interesses das grandes massas como conteudos primeiros de ensino, teremos, uma chance de nao estarmos no caminho errado. (GADOTTI, 2003, p. 97).Nao podemos negar que parte do fracasso que assola a escola publica, vem de uma politica publica que propoe um projeto politico da classe dominante. Com conteudos distantes da realidade da populacao desta instituicao. Assim, foi que pensamos quando revolucionamos a ideia de uma escola de projetos em projeto.Comecamos a visitar a escola no fim de semana. Tinha livros para ler na biblioteca e para levar emprestado para casa, depois do projeto Leitura e Escrita: Arte e criatividade na Escola. Livros que escolhiamos, nao era aqueles obrigatorios, como os livros didaticos. Tambem, escreviamos na sala de laboratorio de escrita, depois apresentavamos o que criavamos em festivais culturais na escola e os nossos familiares e amigos vinham nos assistir. Era mesmo legal! (A1) Esse depoimento desse aluno justifica o trabalho e dar muita seguranca para os gestores, professores e funcionarios em continuarem apostando numa outra concepcao de escola publica.A formacao de Leitores e Escritores na Escola, seria possivel? Naquele ano (2006), responderiamos com muita facilidade a questao. Entretanto, uma escola publica sofre inumeras mudancas de um ano para outro. Analisando apenas aquele momento, sim! E possivel formar leitores e escritores, para isso acontecer efetivamente precisa de muito mais que um projeto. Precisamos de uma politica publica que de conta disso com investimentos macicos em educacao continuada de professores e projeto politico pedagogico relevante para suprir a grande defasagem que fundamenta a educacao brasileira.O projeto deu essa dimensao, ao criar espacos culturais na escola e desenvolver um programa cultural, alicercado pelas producoes em que professores e alunos realizavam. Entretanto, foi ficando cada vez mais dificil publicar os livros que os alunos produziam. Mesmo aqueles de producao artesanal. Por falta de editores e incentivos da propria Secretaria de Educacao. Estar certo que o objetivo da escola nao e esse, pelo contrario, se ela conseguir realizar uma educacao de qualidade ja cumpre a sua missao na formacao das criancas e dos jovens. Mas, seria muito importante se as escolas publicas pudessem ser centros culturais e que trocassem entre elas uma politica cultural publica escolar.Os eventos na escola foram ficando cada vez mais animadores! Com os festivais de musica, teatro, danca, poesia e lancamentos de livros... Mas, precisavamos de patrocinios e aonde arruma-los? Quem iria investir numa escola publica da periferia? Era o sonho que martelava as nossas cabecas, vendo aquelas criancas e aqueles jovens promissores fazendo cultura atraves da educacao. (P3) O depoimento desse professor demonstra bem o que