dificuldades na articulacao e nem sempre com intencao comunicativa. Seleciona alimentos. Necessita de orientacoes e acompanhamento para a realizacao das tarefas de vida diaria e atividades academicas. Demonstra agitacao, movimentos estereotipados, baixo limiar a frustracao e ansiedade diante de ambientes de aglomeracao. Com resistencias a interacao social. Revela bom nivel de compreensao e aquisicao de varios conceitos basicos, porem nem sempre contextualiza o seu saber. Sugere espectro autista com bom nivel de funcionalidade.KATIA E. DE ANDRADE SILVAPsicologa - CRP 12/00278IV. AVALIACAO PEDAGOGICA (1o SEMESTRE/2011) Neste primeiro semestre observou-se que : Demonstra ter excelente memoria; Relata acontecimentos de seu cotidiano espontaneamente; responde a perguntas quanto a conteudos, historias ou atividades; repete falas, principalmente de personagens de desenhos animados; fala de forma descontextualizada, as vezes; faz perguntas demonstrando interesse dirigidas a diversos interlocutores e referentes ao contexto; Gosta de musicas infantis, cantando depois de ouvi-las por muito tempo; Reconhece sabores (salgado, doce, azedo) e expressa o que e do seu agrado ou rejeita o que nao gosta; Faz contagem oralmente e reconhece os numeros ate 15; Reconhece todas as cores, inclusive tons (claro,escuro); Aprecia com muita atencao historias infantis, contos, fabulas, historias em quadrinhos e filmes; Observa atentamente todo e qualquer detalhe que seja alterado no espaco escolar e arruma como estava antes; Anda por todo o espaco escolar apresentando autonomia (vai ate a lavanderia pegar ou trocar toalhas, por exemplo); E vaidosa: gosta de arrumar o cabelo (pede para que prendam seu cabelo conforme seu pedido); gosta de usar maquiagem; Nao gosta de sentir suas maos sujas; Reconhece algumas formas geometricas (circulo, triangulo, retangulo e quadrado); Resolve situacoes problema, pensa e analisa e, assim que faz uma vez, memoriza e nao esquece mais; Reconhece todas as letras do alfabeto; Faz relacao das letras com algumas palavras, por exemplo, o m do macaco, h de Helena, s de sapo, entre outros; Reconhece e nomeia animais comuns e outros fora de seu cotidiano; Compoe e decompoem um todo simples; Visualiza a escrita associada a imagem e memoriza rapidamente; E impaciente tendo dificuldade em aguardar sua vez durante as atividades; Fica irritada quando contrariada; Utiliza objetos com funcionalidade; Se apega a objetos por temporadas e resiste em solta-los quando solicitada a faze-lo; Quando esta no parque prefere ficar sozinha brincando ou pegando flores e pedacos de madeira que encontram-se neste espaco; Demonstra sensibilidade com barulhos e ruidos ficando irritada e tampando os ouvidos; Observacao 1: A aluna, nos ultimos dias, vem demonstrando desmotivacao, cansaco e irritabilidade, as vezes fica sonolenta e pede para dormir;Observacao 2: Anna tem momentos alternados de tranquilidade e de agressividade. Quando esta calma e simpatica e carinhosa com os colegas e professoras demonstrando preocupacao e cuidado com todos. Quando e contrariada fica irritada, atirando-se pelo chao e se auto agredindo, joga objetos sem preocupar-se onde ira acertar, depois pede desculpas e colo. Na alimentacao feita na escola, aceita somente suco e pao desprezando outros tipos de alimentos. Andrea Prestes Xavier Coordenadora PedagogicaLucilerne F dos Santos e Roseli Kenoblau - ProfessorasV. CONSIDERACOES FINAIS:Durante este periodo de acompanhamento, pode-se constatar consideraveis progressos, principalmente no