thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Sabe aquela assimetria que a moca do RPG apontou, a moca do pilates apontou, a professora de teatro apontou, mas voce nunca correu atras de corrigir? Ela aparece mais cedo ou mais tarde. Fui andar de patins no tal do Eistraum e percebi que minha perna direita ficava arrastando no gelo fora de hora, me fazendo desequilibrar e freiar ao mesmo tempo. Tudo isso porque ela e ou mais curta ou mais longa que a esquerda, e eu nao confio muito nela, o que me faz inconscientemente virar o pe pra dentro na hora que deveria mante-la esticada e dar impulso.O patins era muito dificil de colocar. Fiquei uns quinze minutos sem sapato com minha meia, que de repente esta com um furo enorme, aparecendo pra todo mundo ver e o frio de -4 entrar.Quando finalmente consegui me acertar com minha perna torta e pegar o gingado do gelo, depois de quase atropelar varias criancas que nao entendem que ha um sentido certo a seguir na pista e ficam passando na sua frente, fiquei cansado e resolvi voltar. Estava suando loucamente, vim para o hostel tomar um banho.Antes de ir patinar, contudo, passou-se o fatidico episodio da passagem de onibus. Provavelmente tao saudada na epoca de sua criacao quanto o foi a Uniao Europeia, a Eurolines e uma empresa de onibus que coordena as empresas nacionais e oferece em um site so passagens para a Europa inteira. La do Brasil, mes passado, comprei uma passagem de Paris para Bilbao. No entanto, como nao vou mais a Bilbao (nem a Paris), fui ao site da empresa cancelar a passagem. Para minha surpresa (quanto modernidade!), era necessario ir ate o guiche da Eurolines. Peguei meu metrozinho vienense (estou super intimo dele) e fui ate a rodoviaria. Chego la, a moca vira pra mim e fala: "Voce so pode cancelar essa passagem na Franca." "Mas eu nao vou a Franca, moca." "Eu posso mudar a data, trocar, mas cancelar, so na Franca."E sai eu com o rabo entre as pernas, morrendo em 60 euros, cantando "no raaaancho fuuuuundo, bem pra la dooo fiiim do muuuundo...".Coisa legal que vi hoje na rua: cartaz para uma montagem de "O estupro de Lucrecia", de Britten. Quem conhece? Fiquei muito curioso. De onde foi mesmo que o senhor tirou que o Danubio e azul? La em Budapeste ele e beeem largo (mais que o Tamisa, que o Moldau em Praga, que o Spree em Berlim, que o Liffey em Dublin), aqui em Viena e mais modesto, mas a agua e... verde!Cheguei aqui hoje de manha, me ajeitei no quarto, peguei meu mapa e anotei os lugares aonde poderia fazer o meu proprio tour a pe. Peguei a Maria Hilfe Strasse, onde fica meu albergue, que e uma rua de boutiques. Em pleno domingo, daqui ate o centro, todas as lojas fechadas. Aberto so o McDonald's e alguns cafes e restaurantes, alem das lojas de souvernirs, e claro. Depois, quando eu digo que isso aqui e roca, ninguem acredita. Vai la em NITEROI, na Moreira Cezar domingo fazer compras pra
ver se nao vai ter loja aberta! Tudo bem que em Niteroi nao esta fazendo -6 em pleno meio-dia, ne? Eu e minha camisetinha termica, mais a gola role preta de manga, mais o pulover de la de alpaca que minha mae fez, mais um casaco preto que comprei em Dublin. Alem de gorro cobrindo as orelhas e um cachecol dando tantas voltas que cobria ate o nariz e fazia a respiracao embacar os oculos.Chegando ao centro da cidade, que e delimitado por um circulo de ruas com nomes terminados em "Ring", entrei nos jardins do palacio de Hofburg, onde viveram geracoes da dinastia dos Habsburgo. O predio e muito bonito, porem... as paredes estao meio enegrecidas, nao sei se por musgo ou sujeira ou incendios. Depois de dar a volta nos jardins, sai pelos fundos e fui em direcao a Stephansdom, que e a catedral de Sao Estevao (?). O predio e muito, muito bonito, e lembra demais uma outra igreja (cujo nome fugiu de minha memoria) que vi no alto de Buda, com torres claras enormes e pontudas e um telhado todo azulejado. Em Buda, eram azulejos amarelos, laranjas e vermelhos. Aqui, verdes e de outras cores frias e escuras. No caminho para a igreja, cerca de um quarteirao antes, porem, vi uma multidao gritando refraos (refroes?) em uma lingua estranha (mais do que alemao). Era um grande protesto contra a ditadura no Egito. Fiquei observando, vendo as plaquinhas dos manifestantes, e seguir pra Igreja. Entrei, mas nao fui alem de dois metros da porta, porque custava uns quatro euros e eu ainda queria andar o resto da cidade. Assim que sai, um sujeito com um ingles muito capenga veio me oferecer ingressos para ver um concerto. Ele me mostrou o programa: uns sujeitos de perucas brancas e figurinos de epoca. Tocariam Mozart e Strauss. A ultima fileira para estudante? 25 euros. Eu tenho cara de quem paga 25 EUROS para ver Mozart e Strauss ainda por cima?Um pouco depois, enquanto andava, vi cartazes anunciando concertos... cada coisa INVEJAVEL, mas nada pros proximos dias. Babei em um Elina Garanca and friends, dentre outras coisas tentadoras. Mas tudo tipo pra junho.Da igreja, fui ver a Petsaule, que e uma torre no meio da praca em que um rei (qual deles? nao sei) agradece a deus por ter sobrevivido a peste. Vi um bem parecido no alto de Buda, alias. Imagino que os austriacos tenham copiado os hungaros, mas Budapeste e bem mais bonita. E so comparar as margens do Danubio em Budapeste, cheias de predios historicos e pontes monumentais, com em Viena, onde ha... predios e pontes banais.Da Petsaule, eu segui ate o Danubio, que e um dos lados do centro historico, e andei na margem. O mais bonito que vi foram gaivotas voando entre as margens.Na volta, peguei o lado noroeste do centro historico, onde ficam a Universidade de Viena, a prefeitura, o Parlamento.... todos predios fascinantes. E o mais legal e que em frente a um deles (eu acho que e a prefeitura), ha uma grande pista de patinacao,
chamada Wiener Eistraum, que e realmente um sonho. Como estava cheia, eu nao entrei, mas antes de ir embora, de preferencia durante a semana, que e mais barato, darei um jeito de ir la ganhar uma dor nos pes. Tem quase dez anos que eu nao patino no gelo, ne?Na volta, desci pro metro e voltei pro albergue. Comprei um passe de tres dias de transporte a 13 euros que vai acabar sendo pouco usado, mas e melhor ter a garantia de ter o bilhete caso precise do que ficar, como aconteceu em Budapeste, no alto da montanha sem bilhete de onibus no sabado, quando os lugares que vendem bilhetes estao fechados.Andar sozinho pela cidade e muito gostoso. Nao dever satisfacoes, nao lidar com caras feias quando se erra o caminho, parar quando da na telha para comer um BigMac (que, alias, eu nao comia desde exatamente 30/12, em Dublin, e e uma porcaria aqui em Viena), e ainda por cima se sentir muito esperto decifrando o metro sozinho... e acertando!
De manha eu planejei ver a Igreja de Sao Ruprecht, mas desci na estacao e nao achei a igreja, resolvi voltar ao Danubio de dia. Ficou mais bonito. Igualmente frio, mas andando para o outro lado havia pessoas caminhando, cachorros e seus donos e familias alimentando os cisnes. Tirei algumas fotos do rio, dos cisnes (em algumas partes, havia grupos de mais de dez embolados um no outro) e da paisagem.Voltei no hostel para trocar o filme da camera(!), almocei com o Lio num restaurante local. Sabe o que e super tipico daqui? Schnitzel. Sabe o que e um Schnitzel? Bife a milanesa. Com... batatas fritas. Eu teria vergonha de morar em um pais cuja comida tipica e bife a milanesa com batatas fritas.Tomei um cafe com licor para esquentar e fui no museu Secession, onde esta o painel que o Klimt fez a partir da Nona Sinfonia. Hmm... decepcionante, Sr. Klimt. Lamento, mas eu esperava mais.Morrendo de frio, voltei para o hostel. Se der coragem, tomo um banho e amanha, se o tempo cooperar, vou passear nas boutiques da Mariahilfe. Eles sao um continente atrasado que tira muita onda, mas o cara que fez isso saiu daqui. Eu os perdoo Apos uma missao pela Mariahilfe rua das boutiques procurando um negocio que minha mae pediu e nao tem em loja nenhuma (duas horas andando e perguntando em ingles por algo cujo nome desconheco para pessoas que so falavam alemao), fui almocar no vapiano para me despedir.Desci na estacao, rodei um pouquinho porque peguei a saida errada, e me encaminhei. Alguns metros antes, porem, vi um restaurante italiano familiar. Na hora me vieram a mente aquelas ideias de "ah, por que enriquecer uma rede americana de comida italiana se eu posso estimular o comercio local e os negocios familiares, ne?" Entrei no restaurante, que tinha uns bancos manchados de mofo e um estilo charme decadente -- que eu particularmente adoro. Acreditei neles, pedi a salada caprese e o espaguete a carbonara, na fe de que superaria e muito o vapiano.Chega a salada: nao sao tomates cereja, mas rodelas sem sabor de tomate. O manjericao nao era muito saboroso, muito menos a mussarela. Eu ja estava no momento "e por isso que os EUA dominam o mundo! Nem os italianos sabem mais fazer comida italiana!", mas quando veio o macarrao... que delicia! Muito, muito bom.Peguei o metro pra casa sem pagar. Eu tinha um bilhete de 24h que venceu hoje umas 10h, mas resolvi ignorar isso e fui e voltei pro restaurante de graca e ninguem me parou. Nesses quatro dia, nenhum agente do metro tinha me parado. Se parassem hoje, seria muito azar, mas eu aceitaria o destino.Daqui a pouco eu saio pra pegar o onibus do aeroporto. Mal posso esperar. A Tecnologia revira a Educacao Com o crescimento da tecnologia utilizada dentro da sala de aula, o termo mais usado e o conceito de educacao a distancia. A Internet, televisao, radios, videos-conferencias entre outros tem feito uma promocao da educacao dentro da sociedade. Essa tecnologia permite que o professor ministre sua
aula no mesmo espaco de tempo para todo o Brasil por um sinal via satelite e desta maneira a educacao tem crescido cada vez mais. Dentro desta tecnologia sao utilizados materiais didaticos como livros e apostilas, mas que ao mesmo tempo vem perdendo seu espaco gradativamente para o uso de Midias tecnologicas. Essa tecnologia faz com que o individuo busque mais autonomia dentro da sala de aula e sociedade, que por sua vez leva o ser humano a desenvolver uma pratica social de busca constante de novos meios tecnologicos que surgem a cada dia, contribuindo assim para o mercado de trabalho e uma melhor posicao social. Esse processo tecnologico veio como um agente facilitador do processo de educacao, onde as pessoas buscam recuperar o tempo perdido podendo ter ainda uma qualidade de vida profissional e familiar de sucesso. Isso faz com que o uso da tecnologia se torne tao proximo do ser humano que percebemos a sua presenca, pois ela e usada de forma tao natural em nosso cotidiano. Jussilene de Jesus Santos de Souza
1- INTRODUCAO O presente artigo tem como tema "O Papel do Educador na Formacao de Alunos Leitores" objetivando abordar a influencia do educador na importancia de formar leitores, buscando fazer com que os mesmos desenvolvam nao apenas o habito de ler compulsivamente, mas fazer dessa leitura um meio de transformacao pessoal e social, onde ler seja um ato de liberdade e essa permite ao leitor a descoberta de um novo mundo.Nossos discentes nao sao mais os mesmos do tempo em que nos, hoje, educadores, eramos os alunos. A formacao que recebemos para nos tornarmos docentes, nao e mais suficiente para contemplarmos as mudancas de valores, comportamentos, habilidades e competencias que a sociedade nos coloca nessa constante transformacao da cultura e da educacao.Nosso cotidiano escolar e permeado por uma contra formacao que nele, se insere, atraves do incontrolavel crescimento de meios cada vez mais avancados de informacoes e tecnologia. O crescimento surge simultaneamente a globalizacao politica e social, exigindo uma mudanca significativa na pratica de ensinar e de aprender. Em virtude dessa mudanca, ao profissional de educacao cabe agora uma reflexao consciente e continua sobre os novos rumos que a Educacao nos coloca, na sala de aula, a tarefa de formar os alunos de hoje para que, eles, por si, possam se transformar para a sociedade com a sociedade.Os professores devem criar dentro de cada sala de aula uma atmosfera positiva, uma forma de vida que conduz o aluno ao encontro da leitura atraves do afeto positivo. Os professores positivos sao realistas, mas sempre procuram o melhor em seus alunos. (CRAMER E CASTELE, 2001: pg. 86).Os alunos sao "esse hoje"; nao ha como negar ou nao aceitar. O papel do educador para com eles deve ser fundamental no ato de proporcionar conhecimento, na responsabilidade quando a sensibilizacao para os aspectos social e quanto ao relacionamento humano orientador por valores eticos para a convivencia com o meio.Os novos rumos para uma transformacao do perfil do profissional da educacao nao se limitam as implantacoes de praticas inovadoras para uma sociedade com avancadas tecnologias, mas a consciencia critica de sua tarefa perante a educacao e o ato de ensinar e interagir, com ela e para ela.O desafio maior, entretanto, e nao perder de vista nessa consciencia e tarefa, o eixo norteador da "leitura de mundo", da "leitura da palavra" para a "leitura do mundo" e, desta para a sociedade.2- O QUE E LEITURA?E o processo pelo qual um sujeito leitor atribui significado a um determinado texto. A leitura nao pode ser vista apenas como uma atividade de decodificacao dos codigos linguisticos. E preciso ir muito alem, preciso entender o que se le.A concepcao de que, no processo da leitura, o elemento mais importante era o texto, ou o autor, mudou. Estudiosos da lingua veem, hoje, o leitor como elemento principal nesse processo, ler e interacao acao entre o texto e o leitor. Na verdade, o sentido do texto nao esta no texto propriamente dito, mas, sim no leitor.Geralmente, quando falamos a nossos alunos que eles precisam ler mais, eles pensam logo em textos verbais, livros, revistas,
jornais e outros. Nosso maior objetivo com a proposta a seguir e mostrar que o texto nao e exclusividade das palavras, ou seja, que trabalhar o nao verbal e tambem necessario para agucarmos a capacidade leitora de nossos alunos. Diante disso, tem-se uma sugestao de aula de leitura de textos nao-verbais-excelente ferramenta pedagogica nas aulas de lingua portuguesas"A leitura e uma fonte inesgotavel de prazer, mas por incrivel que pareca, a quase totalidade nao sente esta rede." (mensagens para tos os momentos.)(Carlos Drumond de Andrade)2.1- A LEITURA E UM CAMINHO.Nao ha duvida de que a leitura e um caminho muito importante para a informacao e, principalmente para a formacao do educando. Cabe aqui uma pergunta:Todo aluno gosta de ler? A resposta mais provavel deve ser nao. Entao, como despertar no aluno o gosto pela leitura? Nem sempre essa e uma das tarefas mais faceis. Ela apresenta dificuldade e propoe muitos desafios, os quais exigem dos adultos, pais e educadores, nao apenas boa vontade, mas tambem esforcos e dedicacao constantes.Os pais desempenham um papel crucial no desenvolvimento de criancas que tenham atitudes positivas em relacao a leitura e que se tornem leitores bem sucedidos. Anderson e colaboradores (1985) declaram o seguinte: "A leitura comeca em casa" (CRAMER, E CASTLE, 2001: pg. 88).Como se ve, nao basta apenas querer, e preciso perceber e distinguir os varios obstaculos com que se defrontam, buscando mecanismos que possibilitam ultrapassa-los. Tentar supera-los e a meta prioritaria para qualquer um que queira enfrentar essa barreira e, com isso, ajudar a mudar o rumo da historia de cada educando, fazendo-o entender que quem le transcende o tempo e se permite uma viagem de prazer indescritivel, visto que a leitura e uma experiencia pessoal, impor.Para que essa tarefa possa ser executada, urge que se tenha em mente o que disse um professor Frances Lojola a capacidade de "ficar na janela olhando as pessoas passarem e passar, ao mesmo tempo, junto com elas"Ninguem nasce sabendo ler: aprende-se a ler a medida que se vive. Se ler livro geralmente se aprender nos bancos da escola, outros leitores se aprendem por ai, na chamada escola da vida. (LAJOLA, 1993).Dai se conclui que, alem de despertar no aluno o gosto pela leitura, e preciso, antes de mais nada despertar nele a sensibilidade, a capacidade de se lido um "processo que envolva uma compreensao critica do ato de ler que nao esgota na decodificacao pura da palavra escrita, mas que se antecipa e se alonga na inteligencia do mundo.3- DIFICULDADES DE LERMuito se discute sobre a importancia da leitura. Muitos sao os fracassos dos alunos brasileiros em testes de leituras, alem apresentarem, com frequencias, resultados extremamente negativos em textos como o Pisa. O Enem e outros.Mas, afinal o que e ler? Porque muitos leem tantas dificuldades em ler um texto? Existe alguma "formula magica" para fazer com que o nivel de assimilacao das ideias de um texto possa ser percebido pelos estudantes e/ou leitores de um modo geral?Com certeza, uma das grandes preocupacoes de muitos professores e educadores esta voltada para a pratica de leitura, alias
para a falta dela.Frases como "Nao gosto de ler". Nao comigo entender o que Leo. Quando comeco a ler sinto sono e para sao comuns, principalmente, no meio estudantil.Adianta passarmos anos e anos enchendo nossos alunos somente de regras gramaticais e, ao final do Ensino medio eles nao conseguiram refletir sobre o funcionamento da lingua? Ou seja, vera que a escola passa a ensinar, tambem esse aluno a pensar?E como fazermos isso, ou seja, faze-lo pensar: com certeza atraves da leitura. E necessario que seja feito um trabalho de base. Precisamos levar o aluno a ler para dominar os recursos linguisticos e, consequentemente, dominar o mundo. Porem quando falamos ler, estamos nos referindo a conseguir perceber nao so o que esta de "Concreto" so texto, mas tambem o que esta de "abstrato" nele.3.1- A IMPORTANCIA DE APRENDER A LERO que e leitura?Leitura e um ato de troca entre o individuo e o livro, e um ato tambem de intimidade entre leitor e autor e de liberdade.E algo a parte, singular, dentro de casa, na escola e no mundo. Assim fala SOLE: "A leitura e um processo de interacao entre o leito e o texto". (SALE, 1998: pg. 22)Ler por prazer.Existe coisa mais divertida do que ler para criancas?Magia, fantasia e imaginacao sao apenas alguns dos elementos presentes nesses momentos, muitas vezes inesqueciveis. Por que, entao, as escolas ainda sao (quase) uma raridade em nosso pais? Todos os estudos apontam que o vilao da historia e sempre o mesmo: mistura a literatura com atividade didatica.O correto seria apenas trocar ideias e privilegiar a construcao de sentido dos textos estabelecendo relacoes com a realidade dos alunos e com diversas artes.Ler para estudarDe todos os comportamentos leitores, o de ler para estudar e certamente o mais coberto pelos professores. Sem duvida, aprender a ler textos informativos, artigo cientifico, ensaios e livros didaticos (e paradidatico) e uma habilidade fundamental para toda a vida, dentro e fora da escola.Orientar a leitura desses textos e mais dificil, entre outras coisas porque o proprio material de estudo e pouco atraente; muitas letras, poucas ilustracoes, um conjunto de ideias que precisam fazer sentido. O ritmo de trabalho e, necessariamente, mais lento, para alcancar o objetivo de localizar informacoes sobre um assunto especifico e reler trechos dificeis. Entender isso e essencial para criar situacoes didaticas coerentes com a realidade.Ler para se informarA leitura descontraida e dinamica repete o que ocorrer do lado de fora da escola (em que as pessoas comentam o que leem). E e assim que deveria ser sempre (em vez de apenas apresentar o veiculo e suas caracteristicas, como titulo, legenda etc.). So lendo o jornal de verdade, os estudantes serao capazes de entender a linguagem rapida e concisa, acompanhada de simbolos, graficos, fotografias e ilustracoes do texto da imprensa.Essa pratica aproxima os pequenos do mundo cotidiano, distante das metaforas e "viagens" da literatura e ajuda a formar leitores assiduos e interessados pelos fatos reais.Jornais e revistas cumprem a funcao basica de produtores de conhecimentos. Como a informacao e a materia-prima do trabalho escolar, nao ha como falar
em educacao sem ler. A exploracao do texto jornalistico contribui para aproximar essa realidade, ajudando a formar jovens mais criticos e com opinioes proprias capazes de brigar por seus direitos.CONSIDERACOES FINAISComo mecanismo propulsor dos mais importantes avancos humanos, a educacao constitui um meio para a melhoria do Brasil e do mundo. As praticas pedagogicas estabelecem diferentes maneiras de se transmitir o conhecimento, principalmente pelo dialogo entre professores e alunos. Apos longas analises sobre tais atividades pedagogicas, construimos um arcabouco de novos conceitos no ambito do ensino de modo a desenvolver metodos que propiciassem o implemento de uma educacao critica e questionadora da realidade. O poder transformador das praticas educativas se torna cada vez mais proficuo tanto para o desenvolvimento interno dos paises quanto para a pacificacao das relacoes estabelecidas internacionalmente. Construir uma comunidade mais cooperativa e menos litigiosa, seja em termos brasileiros ou globais, demanda, sobretudo uma pedagogia voltada a tolerancia e ao respeito das diferencas intersubjetivas.Nesse sentido nos identificamos varias obras em prol da aludida pedagogica, com perspectivas construtivas e concientizadoras em tres grandes periodos de nossa vida. As ideias centrais da obra, diz respeito a necessidade de se construir uma escola prioritariamente democratica, que seja apta a solidificar no educando a passagem da consciencia ingenua a consciencia critica. Em tal transicao, os metodos pedagogicos devem proporcionar ao individuo o enfoque no que tange aos problemas de sue Pais, do mundo e da propria democracia.Sendo assim, o trabalho desenvolvido procurou evidenciar a importancia dos educadores em ajudar os alunos a se transformarem em leitores criticos e molduras em meio a sociedade vigenteREFERENCIASCRAMER, EUGENEH. Incentivando o amor pela leitura, Eugine H. Cromer e Marrietta Castte, trad. Maria Cristina Moonteiro Porto Alegre: Artmed, 2001.LAJOLA. Do Mundo da Leitura para a leitura do Mundo, Marisa lajola: Editora Atica, 1993MENSAGENS PARA TODOS OS MOMENTOS: http://www.mensagensweb.com.br/ pensamentos/frases/exibe _pensamento.asp?cod=578SOLE, Isabel. Estrategias de Leitura. ArtMed. Porto Alegre 1998.http://www.artigonal.com/linguas-artigos/o-papel-do-educador-na-formacao-de-alunos-leitores-2850135.htmlPerfil do AutorAutoras: Jussilene de J.S.souza, Railda S. Silveira, Monica Graciele da C. santos e Alessandra N. S. Vilanova sao graduadas em Letras Portugues pele Universidade Tiradentes (UNIT), recidem no municipio de Umbauba/SE