AVALIACAO[1](...) Por isto e que somente os oprimidos, libertando-se, podem libertar os opressores. Estes, enquanto classe que oprime, nem libertam, nem se libertam. (Paulo Freire).Conceito: Avaliacao e um processo de reflexao continua sobre uma acao, em um contexto coletivo para compreender o especifico, buscando mudancas necessarias no processo educacional.Existem duas modalidades de avaliacao: a objetiva e a descritiva.Muitas escolas vem adotando a colaboracao de pareceres descritivos em termos de registros de atribuicao de notas ou conceitos classificatorios na analise do trabalho desenvolvido junto aos alunos. Muitos professores passaram a fazer relatos por escrito sobre o desempenho dos educandos, principalmente, nas pre-escolas e series iniciais, e atualmente, no ensino fundamental e medio.Esta e uma tarefa que nao e muito facil!E compreendendo a dificuldade dos professores em avaliar continuamente que as teorias neste campo nos remetem a um desafio permanente de em todos os momentos prestarmos atencao em todos os alunos e refletir profundamente sobre a acao de avaliar o cotidiano escolar.A Avaliacao deve ser continua, para que possa cumprir sua funcao de auxilio ao processo de ensino-aprendizagem. Na Avaliacao, o que importa e aquela que e feita no processo, quando o professor pode estar acompanhando a construcao do conhecimento pelo educando. Avaliar na hora que precisa ser avaliado, para ajudar o aluno a construir o seu conhecimento. Verificando os varios estagios do desenvolvimento dos alunos e nao os julgando apenas num determinado momento estanque; geralmente; o da prova.Avaliar o processo e nao simplesmente o produto, ou melhor, avaliar o produto no processo.A Separacao entre a Avaliacao e o processo de ensino-aprendizagem, fazer-se a Avaliacao nao so no cotidiano do trabalho em sala de aula, mas, em momentos especiais, com rituais especiais; causaram serios problemas para a Educacao Escolar. Em nome da suposta Objetividade, da Imparcialidade, do Rigor dito Cientifico; chegou-se a uma profunda desvinculacao da Avaliacao no processo educacional.Provas preparadas, aplicadas e corrigidas por outros que nao os professores das respectivas turmas, eram sinonimos de qualidade de ensino. E obvio que toda esta enfase nao passou despercebida pelos alunos, que, por sua vez, comecaram dar destaque especial tambem. Introduzindo, assim, uma distorcao no sentido da Avaliacao, notadamente, atraves de um sintoma a Cola.No seu verdadeiro sentido, a Avaliacao sempre faz parte do processo de ensino-aprendizagem, pois, o professor nao pode propiciar a aprendizagem, a menos que esteja constantemente avaliando as condicoes de interacao com os seus educandos. Esta relacionada ao processo de construcao do conhecimento.Pela avaliacao, o professor vai acompanhar a construcao das representacoes de mundos possiveis ou imaginados no aluno, percebendo onde se encontra, bem como as elaboracoes sinteticas, ainda que provisorias, possibilitando a interacao na perspectiva de superacao do senso comum. A Avaliacao deve ser considerada um processo para contribuir nas tomadas de decisoes referentes a Educacao, como: melhoria do ensino, da aprendizagem e ainda das relacoes que permeiam professores, alunos, enfim, todas as pessoas envolvidas no processo, isto e, na arte de educar.Por conseguinte, a Avaliacao nunca deve ser um fim por si so, nao deve ser usada como uma arma contra o aluno com poderes de aprovar ou reprovar,