epoca, a civilizacao etc.Ja Gainza (1988, p.22) ressalta que: A musica e o som, enquanto energia, estimulam o movimento interno e externo no homem; impulsionam-no a acao e promovem nele uma multiplicidade de condutas de diferentes qualidade e grau.De acordo com Weigel (1988, p. 10) a musica e composta basicamente por:Som: sao as vibracoes audiveis e regulares de corpos elasticos, que se repetem com a mesma velocidade, como as do pendulo do relogio. As vibracoes irregulares sao denominadas ruido.Ritmo: e o efeito que se origina da duracao de diferentes sons, longos ou curtos.Melodia: e a sucessao ritmica e bem ordenada dos sons.Harmonia: e a combinacao simultanea, melodica e harmoniosa dos sons.De acordo com Wilhems apud Gainza (1988, p. 36):Cada um dos aspectos ou elementos da musica corresponde a um aspecto humano especifico, ao qual mobiliza com exclusividade ou mais intensamente: o ritmo musical induz ao movimento corporal, a melodia estimula a afetividade; a ordem ou a estrutura musical (na harmonia ou na forma musical) contribui ativamente para a afirmacao ou para a restauracao da ordem mental no homem.2.1. O QUE E MUSICALIZACAO ?Para Brescia (2003) a musicalizacao e um processo de construcao do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso ritmico, do prazer de ouvir musica, da imaginacao, memoria, concentracao, atencao, auto-disciplina, do respeito ao proximo, da socializacao e afetividade, tambem contribuindo para uma efetiva consciencia corporal e de movimentacao.As atividades de musicalizacao permitem que a crianca conheca melhor a si mesma, desenvolvendo sua nocao de esquema corporal, e tambem permitem a comunicacao com o outro. Weigel (1988) e Barreto (2000) afirmam que atividades podem contribuir de maneira indelevel como reforco no desenvolvimento cognitivo/ linguistico, psicomotor e socio-afetivo da crianca, da seguinte forma:Desenvolvimento cognitivo/ linguistico: a fonte de conhecimento da crianca sao as situacoes que ela tem oportunidade de experimentar em seu dia a dia. Dessa forma, quanto maior a riqueza de estimulos que ela receber melhor sera seu desenvolvimento intelectual. Nesse sentido, as experiencias ritmico musicais que permitem uma participacao ativa (vendo, ouvindo, tocando) favorecem o desenvolvimento dos sentidos das criancas. Ao trabalhar com os sons ela desenvolve sua acuidade auditiva; ao acompanhar gestos ou dancar ela esta trabalhando a coordenacao motora e a atencao; ao cantar ou imitar sons ela esta descobrindo suas capacidades e estabelecendo relacoes com o ambiente em que vive.Desenvolvimento psicomotor: as atividades musicais oferecem inumeras oportunidades para que a crianca aprimore sua habilidade motora, aprenda a controlar seus musculos e mova-se com desenvoltura. O ritmo tem um papel importante na formacao e equilibrio do sistema nervoso. Isto porque toda expressao musical ativa age sobre a mente, favorecendo a descarga emocional, a reacao motora e aliviando as tensoes. Qualquer movimento adaptado a um ritmo e resultado de um conjunto completo (e complexo) de atividades coordenadas. Por isso atividades como cantar fazendo gestos, dancar, bater palmas, pes, sao experiencias importantes para a crianca, pois elas permitem que se desenvolva o senso ritmico, a coordenacao motora, fatores importantes tambem para o processo de aquisicao da leitura e da