A leitura habitual de historias com personagens negros desempenhando os mais diferentes papeis e fundamental para formar pessoas que valorizam a diversidadePaula Takada (paula.takada@fvc.org.br)Criar condicoes para o desenvolvimento de atitudes de respeito a diversidade e uma das responsabilidades das escolas durante toda a Educacao Basica. Para que as criancas aprendam a valorizar o diferente, e preciso, desde cedo, trabalhar a questao rotineiramente e nao apenas em datas comemorativas. Uma das possibilidades de ter o respeito as diferentes etnias presente no cotidiano das criancas e incluir na atividade permanente de leitura historias vividas por representantes dos variados grupos etnicos desempenhando os mais diversos papeis.Para a antropologa e escritora Heloisa Pires Lima, ao longo do seculo 20, as representacoes dos negros nos livros infanto-juvenis brasileiros foram muito limitadas, refletindo - e, as vezes, denunciando - as condicoes dessas pessoas na sociedade. "Na literatura, os papeis reservados aos negros eram de personagens escravizados, folcloricos ou submetidos a situacoes de exploracao e miseria, como as empregadas domesticas e os meninos de rua". Se, por um lado, essas figuras retratam parte da triste realidade social do pais, por outro, a ausencia de negros no papel de herois, princesas, fadas, viloes e outros tantos arquetipos literarios dificulta a valorizacao da diversidade. "Para uma crianca negra, e importante ter referencias positivas da auto-imagem. E para todas as criancas, isso tambem e positivo, pois possibilita a construcao de uma imagem mais plural da sociedade", avalia Heloisa.Vale um alerta. Nao basta ler historias politicamente corretas e terrivelmente chatas. Os livros tem que ter qualidade literaria e trazer ilustracoes bem feitas, afinal, "eles servem como espelhos para a construcao da identidade, principalmente a das criancas", resume a antropologa.Encontrar um livro com essas caracteristicas na decada de 1990 era dificil. Porem, a partir de 2003, com a lei 10.639 (que inclui o ensino de historia e cultura africanas e afro-brasileiras nas escolas), dezenas de obras interessantes com personagens negros passaram a ser produzidas.Sugestoes de leituraA antropologa Heloisa Pires Lima indica 18 opcoes para integrar o acervo da escola: A cor da ternura, Geni Guimaraes, 94 pags., FTD,tel. (11) 3598-6200 A menina que tinha um ceu na boca, Julio Emilio Braz, 16 pags., DCL, tel. (11) 3932-5222 Adamastor, o pangare, Marianna Massarani, 24 pags., Melhoramentos, tel. (11) 3874 0800 Betina, Nilma Lino Gomes, 24 pags., Mazza Edicoes, tel. (31) 3481-0591 Bruna e a galinha d Angola, Gercilga de Almeida, 24 pags., Pallas, tel. (21) 2270-0186 Historias da Preta, Heloisa Pires Lima, 71 pags., Cia das Letrinhas, tel. (11) 3707-3500 Ifa, o advinho, Reginaldo Prandi, 64 pags., Cia das Letrinhas, tel. (11) 3707-3500 Menino parafuso, Angelo Abu, 36 pags., Autentica, tel. 0800 28 31 322 Minhas contas, Luiz Antonio, 48 pags., Cosac Naif, tel. (11) 3218-1472 O chamado de Sosu, Meshack Asare, 48 pags., Edicoes SM, tel. (11) 2111-7400 O comedor de nuvens, Heloisa Pires Lima, 24 pags., Paulinas, tel. 0800 70 100 81 O menino Nito, Sonia Rosa, 16 pags., Pallas, tel. (21) 2270-0186 O Passaro-da-Chuva, Kersti Chaplet, 24 pags., Ed. Atica, tel 0800 11 5152 O super-heroi e a fralda, Heloisa Prieto, 36