virtude. Pesquisando sobre o metodo socratico a Maieutica, relata que Socrates passava grande parte do tempo lecionando a jovens, atraves de conversas informais. As aulas eram ministradas na loja de um sapateiro, em frente ao marco da Agora, o centro comercial de Atenas. Era comum que conversasse e debatesse nas ruas, livremente (Strathern, 1998). Ele desenvolveu um metodo de argumentacao chamado de dialetica (precursor da logica). Esse metodo envolve uma profunda analise conceitual. Socrates sempre propunha a questao o que e? ..., atraves da qual se buscava a definicao de uma determinada coisa, em geral uma virtude ou qualidade moral (Marcondes, 2000; Strathern, 1998). O debatedor deveria responder claramente ao que lhe era perguntado, frequentemente respondendo simplesmente sim ou nao (Nielsen Neto, 1985). Socrates representa, para a Filosofia Ocidental, o paradigma da autonomia da consciencia. Ele ficou na historia como o modelo do filosofo, nao apenas por ter levado a defesa das suas posicoes ao ponto supremo da coragem e da coerencia, enfrentando a condenacao a morte com a maior serenidade, como ainda porque fez da sua propria vida um exercicio filosofico (que foi a sua obra filosofica por excelencia). Diferentemente dos sofistas, o homem, e ele proprio, entendido como um enigma a decifrar. O papel do filosofo, portanto, nao e o de apresentar respostas prontas, mas de ajudar os seus interlocutores, outros individuos, atraves da dialetica e do dialogo, para que venham a dar a luz suas proprias ideias. Os passos basicos do metodo maieutico sao primeiramente questionar o interlocutor, de forma que ele exponha as suas ideias, provocando-o a explicitar suas crencas e questionando-o, para que ele fundamente suas ideias e crencas. Apos, frequentemente utilizando-se de ironia, deve-se problematizar essas crencas, fazendo com que o interlocutor caia em contradicao, reconhecendo insuficiencias e expondo inconsistencias, ate que ele conclua que nao sabe tanto quanto acreditava em relacao ao que esta expondo o reconhecimento da ignorancia e o principio da sabedoria; A partir dai o individuo tem o caminho aberto para a busca da verdade, livrando-se de meras opinioes e encontrando o caminho para o conhecimento (Marcondes,2000). Com esse metodo, Socrates nao oferecia respostas prontas aos seus alunos. Para ele, todo conhecimento era inato, a acao do filosofo era ajudar o individuo a chegar ao conhecimento que ja possuia antes mesmo de nascer (Nielsen Neto, 1985). Ele jamais respondia as questoes que formulava, apenas indicava ao seu interlocutor as respostas insatisfatorias e porque assim o eram. Com isso, Socrates indicava somente o caminho que deveria ser percorrido pelo proprio individuo. Temos ai a origem da palavra metodo, que significa atraves de um caminho. Para Socrates, virtude e conhecimento, e o conhecimento que ele liga a virtude e a episteme (conhecimento racional) e nao a doxa (opiniao). Como pode-se perceber, mesmo com todo o avanco nos metodos de ensino e de construcao do conhecimento, os ensinamentos de Socrates podem ser considerados ate certo ponto inovadores para os dias de hoje, se considerarmos o ensino tradicional. A proposta de Educacao EAD, pretende harmonizar o conhecimento como uma necessidade pessoal do sujeito. A partir do