thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
novas amizades e... ESCOLA NOVA.pra falar a verdade, nao estou feliz com essa ultima coisa!CARA, eu NAO quero me separar deles! Os idiotas, retardados, chatos e burros mais lindos, gaatos e melhores do mundo!O que farei sem eles?TA, eu sei que nao vou perder o contato nem nada... mas nao vou poder ve-los todos os dias, nao vamos conversar durante as aulas, nao vamos ser essa familia unida que ainda somos!nao da pra pensar em uma tarde sem eles! sim, eu estou falando dos meus colegas!SOCORRO, o que fazer?ih, ja foi, me apeguei a eles!CARA, acho ue amo odos eles! sim, eu AINDA estou falando dos meus colegas!POXA, que dilema ridiculo!O QUE FAZER?Julianaquem tiver a solucao favor ligar para 2003*pipoca5567, eu juro que estarei esperando a sua ligacao!
OLHEM, OLHEM, OLHEM, OLHEM, postei no AFDR *-*#3beeeijos RA, OI. Galera, hoje eu estava pensando e fazendo a combinacao de cores da minha pulseira do relogo e percebi que nao se usa mais relogios para ver as horas. O relogio virou o novo acessorio da galera. Nao existem mais relogios basicos. Vamos ao meu modelo preferido:Champion WATCHTenho um e AMO o meu. ele e tudo! Estou sempre procurando pulseiras novas e diferentes para fazer MUITAS e MUITAS combinacoes! (:O legal e que faco a combinacao dependendo do meu humor. Esses dias eu estava doente e coma cabeca cheia de coisas. Quando cheguei no colegio vi que o relogio estava todo branco com o aro preto. O: Me surpreendi. Aquela nao era uma combinacao que eu faria. Muito sem graca. Pra voces terem uma nocao, hoje estou com as duas partes da pulseira azul claro, a caixa amarela e o aro branco.beijos coloridos. oi cara de boi, tudo bem com voce? nao sei se ainda lembram de mim, entao vou me apresentar...meu nome e Juliana, esse blog e meu e essa e a minha propriedade, valeu?! QQta gente, nem e assim!mas eu estou aqui mesmo so pra avisar que hoje ja voltamos com posts legais (aham Claudia, senta la) para voces!ah, gostaria de anunciar tambem o meu outro blog para 'contato profissional' e tal!olhem la para entenderam melhor do que se trata e depois venham aqui rir comigo!era so isso mesmo!AAAH, e eu queria agradecer ao gatheenho do @paidoalejandro, dono do Senhor Alejandro que me incentivou a voltar aqui! Quero agradecer tambem ao gato a vizinha que neste momento esta cagando no meu jardim, ao papagaio primo da tia da minha vizinha, ao porteiro lerdo do condominio da minha colega, emfim... a todas essas pessoas que me ajudaram a chegar aqui!beijo pra voce seus gatoooooes. QQ a quanto tempo eu nao posto aqui! vou falar a verdade: eu estava MORRENDO de saudade desse blog!antes eu usava ele pra tentar fazer voces rirem, ou pra fugir do meu dia a dia, mas tudo sempre muda e eu mudei. agora vou usar esse blog pra falar o que penso. se voces nao quiserem ler, tudo bem! eu quero escrever! e quando voce lembrar disso aqui, lembrar que um dia ja olhou o blog, que um dia ja seguiu o blog, que um dia ja gostou do blog... seria interessante que voce sorrisse, nao por achar isso engracado, mas por todas as beseiras que aqui ja escrevi, no intuito de te fazer sorrir! juro que mesmo estando longe de voce, vou sentir a satisfacao e a felicidade que o seu sorriso em remetera! e so... sorrir! (:enfim, apartir de agora esse blog e so um cantinho em que posso me expressar da melhor maneira possivel: escrevendo.(: O mais engracado e a facilidade que a gente tem de mudar de humor, de ficar alegre, de ficar triste. Mas o que eu mais admiro e a facilidade que temos em ser feliz, pois a felicidade nao e momentanea e nem encontrada em esquina; a felicidade e um sentimento
duradouro, ou melhor, eterno. Mas tem o que mais me irrita, tambem. Esta e a facilidade que temos em chamar de feliz aquele que nao faz nada, que prefere viver do prazer. mas o problema, caro idiota, e que voce que vive do prazer nunca encontra a real felicidade, ou melhor, a felicidade! Voce nunca se contenta com o que tem e se continuar assim nunca se contentara! O que ha de bom em ser mediocre e besta? Em nao saber o que vai fazer, onde vai dormir e nem o que se e? Pena, e isso que tenho de voce e de todos os seus amigos, pois uma coisa eu aprendi: um idiota acompanha outro!
Bjs e ate o proximo segredo! Oie,Sempre digo que um dia conhecerei a Italia. O titulo desse post aprendi no Livro "Eat Pray and Love" da Liz Gilbert que eu amo e recomendo, se escrevi errado me corrijam pois nao sei italiano, mas acho um lindo idioma bem como tudo que esta relacionado ao pais.Conheci um pouco atraves dos livros da Marlena de Blasi e me apaixonei!!!Quando penso em lazer, descanso, prazer, romance, boa comida, silencio, bom vinho e pra la que eu vou!Infelizmente pesquisando na web nao encontrei muita informacao, mas os bons filmes dao asas a minha imaginacao...Pense comigo, um cenario desses, boa companhia, muito romance, boa comida e muito vinho, da pra pensar na balanca?"Eu queria aquilo que os gregos chamavam de kalos kai agathos, o perfeito equilibrio do bom e do belo". (LG)Bjs e ate o proximo segredo!! Oie,Eu gostei tanto da experiencia de capturar imagens na web para montar looks que resolvi repetir a experiencias, encontrei esses que vestiria com certeza, respeitando e claro, as dimensoes do meu corpo.E voce, vestiria algum desses?Bjs e ate o proximo segredo!! Nao importa o metodo, quando planejamos fazemos melhor. Reduzimos o cansaco, fazemos um melhor aproveitamento e o resultado esse entao e o melhor beneficio, sempre alcancado e muitas vezes acima das expectativas e nos ficamos com um largo sorriso no rosto.Como voce faz?Voce tem uma agenda e costuma anotar todas as suas programacoes, um calendario na geladeira, uma lista de prioridades em um mural em algum lugar da casa os adesivos amarelos colados perto do monitor com lembretes super importantes?Tem pessoas que usam agendas fisicas e dao super certo, outras preferem as eletronicas ou ainda virtuais. Tem ainda quem guarde absolutamente tudo na memoria e julga nunca ou quase nunca esquecer de nada.Voce e assim?Na hora de dormir, varias listas aparecem na sua mente e voce comeca a priorizar todos os compromissos:Preparar o cafe da manhair ao trabalhoacessar a conta bancariafazer pagamentoscolocar combustivel no carro e trocar o oleofazer compras de mercadopassar na farmaciacomprar aquele presentinho para o aniversario mais tardeenviar e-mailsconferir o blogfazer novos posts e aquelas visitinhaspreparar o jantarensinar o dever de casaatualizar leiturasdar atencao ao maridolevar o cachorro para passearfazer aqueles telefonemas...Eu achava que conseguia, mesmo quando nao aparecia na minha lista mental, la estava eu me virando nos trinta minutos que tinha, se identificou?Confesso que cansei de viver assim e no inicio desse ano comecei a questionar esse estilo de vida que me fazia acordar cansada e ir dormir com um sentimento de culpa pelo que nao tinha conseguido fazer. Por vezes um compromisso social, uma organizacao na casa ou mesmo um momento meu para algo por prazer. Me voltei para fazer pesquisas na internet em blogs amigos e me deparei com o GTD - Getting Things Done.Veja esse video, a explicacao e muito boa e voce pode comecar a colocar em pratica imediatamente.Depois de destralhar a minha casa agora estou destralhando a minha mente!Bjs e ate o proximo segredo!! E dificil uma mulher nao admirar um look bonito, seja numa vitrine, nos artistas na
telinha e nas revistas ou em outra mulher. Algumas sao tao apaixonadas que fotografam seus proprios looks e montam seus blogs e outras literalmente lancam tendencias. A verdade e que toda mulher gosta de olhar no espelho e dizer, gostei!Fiz essa selecao de looks para sermos inspiradas na hora de montar o nosso:Bjs e ate o proximo segredo!!
Festejar o aniversario de um filho me parece mais especial ate do que festejar o nosso proprio aniversario. Exige nao so dinheiro, mas organizacao e criatividade. Acredito que o mais importante de tudo e que no final o aniversariante curta bastante a sua festa e va dormir cansado de tanto brincar. Mas por onde comecar?Sao tantos os temas, cardapio, maneira de servir, decoracao, brinquedos e brincadeiras...Eu nao estou gravida mas quero ser mae e isto implica festinha de aniversario tambem rsssEu fico babando nas festinhas dos sobrinhos que tenho, e imagino o quanto de trabalho que os pais tiveram para organizar, fazer, encomendar...Tenho uma sobrinha que ate os 4 anos anos tinha que contratar um pula pula, do contrario nao tinha festa pra ela, nos cinco anos ela quis um rapel. Pode? O que sera que vem a seguir?Eu gosto mesmo e das surpresinhas, desde as mais elaborada ate as mais simples e quando tem aquelas trabalhadas individualmente entao, se pudesse colocaria todas numa prateleira, rsssss De uma coisa eu tenho certeza, quando chegar a minha vez de organizar uma festinha de aniversario eu quero curtir mesmo o passo a passo, quero dormir cansada de tanto me divertir e no dia seguinte comer os docinhos e bolinhos da festa, tem coisa melhor? O que nao vou dispensar e o socorro da minha amiga Kyu do Queremos Festa, ela sim tem muita criatividade!!Bjs e ate o proximo segredo!! Especial para quem tem filhotes em casa!Bjs e ate o proximo segredo! Um Certo Verao Na SiciliaNo verao de 1995, a jornalista americana Marlena de Blasi estava casada ha apenas nove meses com um veneziano, quando uma revista academica a encomendou um artigo sobre as regioes do interior da Sicilia. A autora conta que na epoca, ja havia escrito longamente sobre as cidades e os vilarejos costeiros.No entanto, ela desconfiava de que nao fora a primeira escolha do editor entreos jornalistas qualificados que escreviam em ingles. Ainda antes de partir, teve suas suspeitas confirmadas: "Diversas pessoas ja tinham recusado o trabalho, incluindo o redator da equipe, que vivia na Sicilia havia mais de uma decada. O motivo? O mesmo que outros colegas ja tinham utilizado para me alertar: o centro da ilha e um lugar re-moto e intransitavel, o silencio colossal da regiao se reflete em seus habitantes. Eu lhes respondera que o silencio e o reconhecimento do misterio. E o misterio e bom. As ad-vertencias serviram apenas para despertar minha curiosidade".E como ja esperava, encontrou tambem o silencio entre os venezianos com quem tentou conversar. Ate mesmo importantes entrevistas agendadas pelo editor da revista foram ignoradas ou esquecidas. O roteiro meticulosamente tracado foi marcado apenas por silencios misantropos, portas fechadas e um epico calor: "Me rendi. Telefonei ao editor para lhe dizer isso. Ate mesmo da parte dele houve silencio. Deixando de lado a obrigacao do trabalho, meu marido e eu decidimos sair das montanhas e ir para o sudo-este, na direcao de Agrigento." Bjs e ate o proximo segredo! Quais as principais diferencas entre virus e bacteria? BacteriaESTRUTURA Microrganismo unicelular com membrana e
citoplasma, sem nucleo definido. Seu material genetico, o acido desoxirribonucleico (DNA), fica disperso. MODO DE VIDA Algumas sao parasitas e causam doencas como a pneumonia e a colera (veja a foto acima). Outras mantem uma relacao harmoniosa com os seres vivos, como as que vivem no intestino humano, auxiliando a digestao. Ha ainda as que se alimentam de materia organica morta. TAMANHO O diametro da maioria varia entre 0,2 e 2 micras (unidade que representa 1 milesimo de milimetro) e o comprimento entre 2 e 8 micras. Elas sao visiveis a olho nu (se reunidas em colonias) ou com auxilio de microscopios opticos. SENSIVEL A ANTIBIOTICOS? Sim. VirusESTRUTURA Microrganismo acelular. Os mais simples apresentam uma cobertura proteica que envolve seu material genetico - o acido desoxirribonucleico (DNA) ou o ribonucleico (RNA). MODO DE VIDA Todos sao parasitas intracelulares. Alguns causam doencas em seres vivos, como a aids (veja a imagem acima, que representa o modelo do virus HIV criado em computador), a gripe, o sarampo e a rubeola. TAMANHO Geralmente, eles sao menores que as bacterias. O comprimento varia entre 20 e 1.000 namometros (unidade que representa 1 milionesimo de milimetro). Sao visiveis somente com auxilio de microscopios eletronicos. SENSIVEL A ANTIBIOTICOS? Nao.
ATIVIDADES PARA ALFABETIZAR. Use jogos educativos nas suas aulas.Desenvolva atividades ludicas com seus alunos.Procure introduzir cada novo conteudo de forma diferente.Mude a disposicao das cadeiras e mesas na sala de aula.Faca os alunos participarem das aulas.Troque de ambiente e de aula no patio da escola, por exemplo.Explore cartazes, videos, filmes.Traga jornais e revistas para a sala de aula.Aproveite todo o ambiente escolar.Crie aulas diferentes e divertidas.Elabore situacoes problemas para os seus alunos resolverem.Busque auxilio nos meios de comunicacao.experiencias com os colegas.Valorize as opinioes de seus alunos.Peca sugestoes aos seus alunos quando for preparar suas aulas.Faca trabalhos em pequenos grupos ou grupos sucessivos.Solicite uma avaliacao das suas aulas aos seus alunos.Incentive e estimule a aprendizagem dos seus alunos.Seu Papel como orientador. Deixe transparecer que voce acredita e valoriza o seu trabalho.(Artigo de Maria Luiza Kraemer)Jogos e Atividades para AlfabetizacaoAnalise cada jogo abaixo e aplique aos alunos de forma a ajudarem a refletirem sobre a escrita e leitura.1- Jogo dos 7 erros : a profa elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, substitui uma letra por outra que nao faca parte da palavra. A crianca deve localizar essas 7 substituicao.2- Jogo dos 7 erros : a profa elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, inverte a ordem de 2 letras (ex: cachorro cachroro). A crianca deve achar esses 7 erros.3- Jogo dos 7 erros : a profa elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, omite uma letra. O aluno deve localizar os 7 erros.4- Jogo dos 7 erros : a profa elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, acrescenta 1 letra que nao existe. A crianca deve localizar quais sao elas.5- Jogo dos 7 erros : a profa escreve um texto conhecido (musica, parlenda, etc.) e substitui 7 palavras por outras, que nao facam parte do texto. O aluno deve achar quais sao elas.6- Jogo dos 7 erros : a profa escreve um texto conhecido (musica, parlenda, etc.) e omite 7 palavras. O aluno deve descobrir quais sao elas.7- Jogo dos 7 erros : a profa escreve um texto conhecido (musica, parlenda, etc.) e inverte a ordem de 7 palavras. O aluno deve localizar essas inversoes.8- Jogo dos 7 erros: a profa escreve um texto conhecido (musica, parlenda, etc.) e acrescenta 7 palavras que nao facam parte dele. A crianca deve localizar quais sao elas.9- Caca palavras: a profa monta o quadro e da so uma pista: "Ache 5 nomes de animais" por exemplo.10- Caca palavras : a profa monta o quadro e escreve, ao lado, as palavras que o aluno deve achar.11- Caca palavras no texto: a profa da um texto ao aluno e destaca palavras a serem encontradas por ele, dentro do texto.12- Jogo da memoria : o par deve ser composto pela escrita da mesma palavra nas duas pecas, sendo uma em letra bastao, e a outra, cursiva.13- Jogo da memoria: o par deve ser identico e, em ambas as pecas, deve haver a figura acompanhada do nome.14- Jogo da memoria: o par deve ser composto por uma peca contendo a figura, e
a outra, o seu nome.15- Cruzadinha: A profa monta a cruzadinha convencionalmente, colocando os desenhos para a crianca por o nome. Mas, para ajuda-las, faz uma tabela com todas as palavras da cruzadinha em ordem aleatoria. Assim, a crianca consulta a tabela e "descobre" quais sao os nomes pelo numero de letras, letra inicial, final, etc.16- Cruzadinha: A profa monta a cruzadinha convencionalmente, colocando os desenhos para a crianca por o nome. Mas, para ajuda-las, faz um quadro com todos os desenhos e seus respectivos nomes, para que a crianca so precise copia-los, letra a letra.17- Cruzadinha: A profa monta a cruzadinha convencionalmente, colocando os desenhos para a crianca escreva seus nomes.18- Bingo de letras : as cartelas devem conter letras variadas. Algumas podem conter so letras do tipo bastao; as outras, somente cursivas; e outras, letras dos dois tipos, misturadas.19- Bingo de palavras: as cartelas devem conter palavras variadas. Algumas podem conter so palavras do tipo bastao; as outras, somente cursivas; e outras, letras dos dois tipos.20- Bingo: a profa deve eleger uma palavra iniciada por cada letra do alfabeto e distribui-las, aleatoriamente, entre as cartelas. (+/- 6 palavras por cartela). A profa sorteia a letra e o aluno assinala a palavra sorteada por ela.21- Bingo : as cartelas devem conter letras variadas. A profa dita palavras e a crianca deve procurar, em sua cartela, a inicial da palavra ditada.22- Quebra cabeca de rotulos : a profa monta quebra cabecas de rotulos e logomarcas conhecidas e, na hora de montar, estimula a crianca a pensar sobre a "ordem das letras"23- Domino de palavras: em cada parte da peca deve estar uma palavra, com a respectiva ilustracao.24- Ache o estranho: a profa recorta, de revistas, rotulos, logomarcas, embalagens, etc. Agrupa-os por categoria, deixando sempre um "estranho" (ex: 3 alimentos e um produto de limpeza; 4 coisas geladas e 1 quente; 3 marcas comecadas por "A" e uma por "J"; 4 marcas com 3 letras e 1 com 10, etc.) Cola cada grupo em uma folha, e pede ao aluno para achar o estranho.25- Procure seu irmao : os pares devem ser um rotulo ou logomarca conhecidos e, seu respectivo nome, em letra bastao.26- "Procure seu irmao": os pares devem ser uma figura e sua respectiva inicial. Jogo do alfabeto: Utilize um alfabeto movel (1 consoante para cada 3 vogais).Divida a classe em grupo e entregue um jogo de alfabeto para cada um.Va dando as tarefas, uma a uma:levantar a letra ___organizar em ordem alfabeticao professor fala uma letra e os alunos falam uma palavra que inicie com ela.formar frases com a palavra escolhidaformar palavras com o alfabeto movelcontar as letras de cada palavraseparar as palavras em silabasmontar historias com as palavras formadasmontar o nome dos colegas da salamontar os nomes dos componentes do grupo Pares de Palavras Objetivo: utilizar palavras do dicionarioDestreza predominante: expressao oralDesenvolvimento: O professor escolhe algumas palavras e as escreve na lousa dentro de circulos (1 para cada palavra). Dividir a classe em duplas. Cada dupla, uma por vez, dirigir-se-a ate a lousa e escolhera um par de palavras
dos doentesForneca, em frases, exemplos do emprego de sinonimos de uso comum como:* Bonita, bela;* Malvado, mau;* Rapaz; moco* Bebe; nenem;* Saboroso; gostosoDescoberta de palavras com mais de um significadoCom essa atividade, os alunos perceberao que palavras iguais podem ter significados diferentes. Ajude-os a formar frases com as palavras: manga, botao, canela, chato; corredor; pena, peca; etcRespondendo a perguntas engracadasFaca-as pensar sobre a existencia de homonimos atraves de brincadeiras ou adivinhacoes:* a asa do bule tem penas?* O pe da mesa usa meia?* A casa do botao tem telhado?Escrita com musica: 1) dividir os alunos em equipes de 4 elementos; 2) distribuir, entre as equipes, uma folha de papel; 3) apresentar as equipes uma musica previamente selecionada pelo professor; 4) pedir que o aluno 1 de cada uma das equipes registre, na folha, ao sinal dado pelo professor, suas ideias, sentimentos, emocoes apreendidas ao ouvir a musica; 5) solicitar-lhe que, findo o seu tempo, passe a folha ao aluno 2, que devera continuar a tarefa. E assim sucessivamente, ate retornar ao aluno 1, que devera ler o produto final de todo o trabalho para toda a classe.Observacao: a folha de papel devera circular no sentido horario. Conversa por escrito: 1) dividir a classe em duplas; 2) entregar a cada uma das duplas uma folha de papel; 3) pedir as duplas que iniciem uma conversa entre seus elementos (ou pares), mas por escrito.Observacoes: 1) a dupla podera conversar sobre o que quiser, mas devera registrar a conversa na folha recebida; 2) a dupla nao precisara ler sua conversa a classe; apenas o fara, se estiver disposta a tanto.Objetivo especifico dessa atividade: ensejar a reflexao sobre as diferencas entre a linguagem oral e a escrita.Interpretando por escrito: 1) dividir os alunos em equipes de 4 elementos cada uma; 2) numera-los de 1 a 4; 3) distribuir, entre as mesmas, pequenas gravuras (se possivel de pinturas abstratas); 4) solicitar que cada uma das equipes registre, por escrito, o que entendeu sobre os quadros propostos; 5) ler as interpretacoes obtidas. Brincando com as cores: 1) dividir a classe em equipes de 4 elementos; 2) numerar os participantes de cada uma; 3) distribuir, entre elas, as cores: atribuir uma cor (vermelho, verde, amarelo, azul, etc.) a cada uma das equipes ou grupos; 4) pedir que cada um dos elementos de cada uma das equipes registre, numa folha de papel que circulara entre os participantes, suas impressoes a respeito da cor recebida; 5) solicitar das equipes a leitura das impressoes registradas.Observacoes: a mesma atividade podera ser realizada, mas sem a entrega de cores as equipes. Neste caso, cada um dos grupos devera produzir um pequeno texto sobre uma cor, sem nomea-la, mas procurando "dar pistas" a respeito da mesma, a fim de que os colegas possam descobri-la. Algumas equipes poderao ler seus textos e, se a cor nao for descoberta, o professor podera organizar uma discussao sobre esse fato, apontando, alguns fatores que talvez tenham dificultado a nao identificacao. Outra atividade com cores podera ser a dramatizacao por meio de gestos, ou mimica, de uma cor escolhida pela(s)
equipe(s). Compondo um belo texto-poema:1) dividir os alunos em equipes ou grupos; 2) indicar a cada uma tres substantivos - chave do poema: mar, onda, coqueiro; 3) marcar, no relogio, 10 (dez) minutos para a composicao dos poemas; 5) expor, no mural de classe, os textos produzidos pelas equipes. Cinema imaginario: 1) dividir a sala em equipes ou grupos; 2) apresentar as equipes tres ou quatro trechos (curtos) de trilhas sonoras de filmes; 3) solicitar que os alunos imaginem cenas cinematograficas referente as trilhas ouvidas; 4) interrogar os alunos sobre o que ha de semelhante e o que ha de diferente nas cenas imaginadas por eles."A partir das respostas a essas perguntas, o professor discutira, com os alunos, o papel do conhecimento previo e o das experiencias pessoais e culturais que compartilhamos, para que possamos compreender textos (verbais, nao-verbais, musicados, ...)