a ler e escrever e um processo com muitas e variadas etapas, uma aprendizagem que se realiza por toda a vida.As educadoras do MOVA-BRASIL vivenciam essas tematicas no seu cotidiano, por isso a historia do movimento nao pode ser compreendida sem discuti-las. Na constituicao do MOVA-BRASIL, os seus dois primeiros encontros tiveram como objetivo definir os principios politico-pedagogicos que fundamentam os programas MOVA nacionalmente, para construir junto com o governo federal uma proposta nacional de alfabetizacao de jovens e adultos. Nos encontros seguintes, devido a nao concretizacao do MOVA-BRASIL como politica publica, as educadoras buscaram influir nas politicas publicas e discutir qual o papel do movimento. No seu terceiro encontro foi constituida uma rede como forma de organizacao, mas ate este momento o desafio do movimento ainda e definir a sua identidade.Nesta perspectiva de rede, as educadoras do MOVA-BRASIL participam dos diferentes espacos politicos de articulacao, tais como: os foruns estaduais e os foruns regionais de EJA; os ENEJAs; as reunioes tecnicas com a SECAD, MEC; as plenarias preparatorias da VI Confintea; participacao nos Foruns Sociais Mundiais, nos Foruns Mundiais de Educacao, entre outros.O dialogo esta presente na pratica das educadoras do MOVA-BRASIL. Um dos espacos em que ela se torna imprescindivel e na relacao entre os grupos sociais e o Estado. Neste Encontro mais uma vez esse dialogo esteve presente com a participacao do secretario da SECAD/MEC, Andre Lazaro. Ele participou do encontro para discutir o Programa Brasil Alfabetizado, que tem como objetivo criar oportunidade de alfabetizacao a todos os jovens e adultos que nao tiveram acesso ou permanencia na educacao fundamental; as suas diretrizes sao as seguintes: fortalecer a alfabetizacao como politica publica pelos Estados e municipios; estimular a continuidade de estudos (para isso e fundamental a articulacao entre o Programa Brasil Alfabetizado e a EJA); executar de forma descentralizada (para isso sao realizadas parcerias com estados, municipios, organizacoes nao-governamentais e universidades).A caminhada do movimento e longa, nao comecou agora, mas para ter coerencia com a sua concepcao de Educacao Popular exige uma constante reflexao de sua pratica e e esse o objetivo deste Encontro. O caminho escolhido para fazer essa analise foi recuperar a sua trajetoria desde a criacao do MOVA-BRASIL ate o momento, destacando os seus avancos e desafios.BALANCO DAS ACOES DOS EDUCADORES NAS REGIOESREGIAO NORDESTE E DISTRITO FEDERALAVANCOSA regiao Nordeste apresentou como avancos a identificacao das comunidades com a metodologia do MOVA, que serve de parametro de qualidade pedagogica para outros projetos de alfabetizacao. Houve aumento da carga horaria das formacoes junto aos coordenadores e ampliacao de parcerias comprometidas com o movimento. A rede publica acolheu os educandos e educadores do MOVA. Para os educandos promoveu-se a continuidade e para os educadores houve oportunidade de serem contemplados em seus projetos. A discussao e construcao coletiva dos Projetos Politico-Pedagogicos e a sistematizacao das experiencias possibilitaram maior integracao entre os educadores. Outro avanco foi a participacao dos educadores da rede na formacao continuada do MOVA. A metodologia do MOVA esta relacionada a pratica de convivencia com o semi-arido.Houve ampliacao geografica da atuacao do MOVA-Nordeste, com as turmas em Pernambuco,