oferecido. Assim como ascreches fazem o trabalho de cuidar das criancas na fase infantil, os colegios internospodem fazer um trabalho similar com boa qualidade na fase juvenil eadolescente, oferecendo ensino de qualidade aliado a praticas esportivasregulares entre outras rotinas saudaveis com atividades ludicas a escolha dosresidentes. Como tambem, bem visto pela maioria das familias, mantem ascriancas longe da inseguranca urbana onde estao sujeitas ao assedio dailicitude. Somado a isto, o internato exime os pais da tarefa de levar e trazero filho ou filha atraves do transito a outras atividades extra-curricularesexpondo-se ao caos urbano.Para muitos pais, cada dia setorna mais dificil conciliar trabalho e educacao dos filhos. Muitos se sentem frustrados, culpados eimpotentes devido a falta de tempo para estarem junto dos filhos, por se veremforcados a entregar sua educacao aos cuidados de terceiros, por nao poderemparticipar dela e acompanha-los mais de perto em suas atividades etc. Todos nossabemos que os pais constituem a base na estruturacao da personalidade de seusfilhos. O que nao se pode admitir e que essa base tenha que ficar maisdistanciada deles, em consequencia de um trabalho ou emprego.(EDUFAM, 2008)Um estudo realizado com doisgrupos distintos de 30 alunos internos sobre a opiniao de estudantes sobre oafastamento e as relacoes familiares apos o ingresso em um colegio interno,mostra que a decisao pelo internato, em dois casos (um em cada grupo) foi dos pais, em 10 foi dos adolescentes e em 18 casosfoi conjunta (61,1% no grupo I e 38,9% no grupo II). 50% dos alunos avaliam suarelacao com a familia como muito boa e acham que a vinda para o internato atornou melhor, o que vale inclusive para os alunos que haviam referidosaspectos negativos. A experiencia no regime de internato foi avaliadapositivamente, apesar do afastamento familiar, da convivencia com pessoasdiferentes e da existencia de normas e regras, por permitir desenvolvimentopessoal e amadurecimento como individuo. Conclui-se que a opcao pelo internatoenvolveu principalmente a possibilidade da vivencia de uma nova experiencia,associada a oferta de melhores estudos, e que o internato e percebido pelosalunos como uma alternativa para o crescimento individual do aluno (BASES, BIREME, 2006 - Goes, Aceti; Fonseca, Lessa; Governo,Pereira; Borges, Coppo; Waidman, Pagliarini; Marcon, Silva - Base de dados:LILACS; Pesquisa: 489905).1.1. ObjetivoO internato proposto neste trabalho deve ser proximo ou dentro do centrourbano para atender as familias onde os pais trabalham e nao tem com quemdeixar seus filhos durante o dia. Havera residencia para os alunos a partir do7o ano do ensino fundamental (12 anos de idade ou mais) com oferta de 92 vagasdo sexo feminino e 92 vagas para o sexo masculino (184 vagas) onde passarao asemana letiva residindo no internato, com excecao de feriados e finais desemana, salvo casos especificos e legais. Serao priorizados no projeto e desenvolvimento do internato: confortotermico, acessibilidade, sustentabilidade e estetica. Deve ser visto como umespaco de prazer, pertencimento e suporte a convivencias, em particular aquelasque ficam na memoria. Cabera a escola as instalacoes para atividades ludicaspara evitar que os pais tenham que levar seus filhos a outros lugares parapraticar esportes, musica, danca ou outras atividades de seu interesse.Sera dimensionado para 1500 alunos aproximadamente,