imagens; ARTES:VISUAIS / PLASTICA Historia em quadrinhos; Criacao e producao de formas plasticas e visuais; Elementos basicos da linguagem visual; Leitura de imagens diversificada; Desenho; Pintura; Escultura; Apreciacao, xperimentacao ampliacao do conhecimento da linguagem artistica (visual, musical, cenica, danca) por meio de contacao de historias utilizando fantoches, dramatizacao e coreografia. Valorizacao de suas producoes e de seus colegas por meio de socializacao, exposicao e argumentacao; Investigar em desenhos / telas de artistas famosos: elementos formais: (linha, ponto, textura) elementos intelectuais: ( ritmo, equilibrio, profundidade); elementos vivenciais: ( titulo, tema, vida e obra, localizacao no tempo e no espaco, etc..) participacao em situacoes de pesquisas; MAIOJUNHO Ampliar os movimentos corporeos;Experimentar diversas formas de locomocao;Selecionar gestos e movimentos imitando-os;Deslocar-se e orientar-se com destreza no espaco;Levar as criancas a compreensao do saber estetico e a construcao de novos saberes artisticos por meio da alfabetizacao estetica ( educacao dos sentidos);Realizar com eficiencia o dialogo com o mundo por meio danca e cantigas improvisadas;Desenvolver a motricidade;Possibilitar o desenvolvimento das capacidades motoras como forca, velocidade e agilidade;Desenvolver a percepcao do corpo em relacao a si proprio e controlar o corpo em situacoes tanto estaticas quanto dinamicas;Explorar as multiplas possibilidades de posicionar, equilibrar e locomover o proprio corpo;Estimular os movimentos naturais no aspecto fisico motor, e o ritmo proprio de cada crianca no aspecto percepto-cognitivo e socio- afetivas; MOVIMENTODanca;Musicas;Desenhos;Gestos;Modelagem;Pintura;Videos;Fotografias;Movimento do corpo;Atividades ritmicas;Equilibrio;] Movimentar-se de acordo com o som e ritmo de musicas;Participacao em atividades que levem a crianca a movimentar-se:andar /correr / subir / descer/pular / engatinhar, em fim movimentar-se a ponto de favorecer o desenvolvimento pleno as necessidade do corpo;Reproducao e criacao de movimentos espontaneos e ou dirigidos por meio de musicas, brincadeiras e situacoes planejadas ou corriqueiras na sala de aula;Atividades competitivas:Brincadeiras dirigidas;Dinamicas diversas:- atividade ritmica;-atividade de postura e locomocao;-atividade de auto controle;- atividade de baixa organizacao;*jogos de corridas variadas,*jogos em circulos,*jogos de interpretacao,-atividades pre-esportivasExercicios ritmados:Dancas;Criacao de movimentos:-Atividades de auto controleCom e sem aparelho; AGOSTOSETEMBRO Expressar sentimentos por meio de musicas;Conhecer diversos generos musicais;Identificar elementos da musica, explorando-os para se expressar, interagir com os outros e ampliar seus conhecimentos;Brincar com a musica, imitar e reproduzir oralmente; Ler, escrever e analisar letras de musicas; comunicar sensacoes, pensamentos e sentimentos por meio da linguagem cantada;Possibilitar o desenvolvimento motor e ritmico;Utilizar a musica como fonte de prazer e descontracao;Pesquisar sobre cantores da musica popular;Classificar / identificar generos musicais; MUSICAEscuta de obras musicais;Interpretacao musical;Expressao e comunicacao;Leitura e producao oral e escrita;Linha melodica;Musicas diversas;Jogos;Brincadeiras; Selecionar musicas de generos musicais diversificados e convidar as criancas a ouvirem e cantarem;Participacao em jogos e brincadeira que envolvam a danca e / ou a improvisacao musical e movimentos corporal;Cantar musicas e criar linhas com o corpo em movimento;Ilustracao de letras de musica;Show de calouros;Brincadeira dirigidas; OUTUBRO Apreciar obras artisticas;Perceber fatores internos e externos em uma obra de arte;Valorizacao da producao da arte em geralProduzir arte utilizando a linguagem do desenho e da pintura. Utilizar os codigos gramaticais especificos de cada linguagem, suas diversas maneiras de composicao e contextualizacao no tempo e no espaco.Ampliar e reduzir figuras; DESENHO Criacao artistica;Leitura de imagem; Cores, Formas, Ponto; Linha;Biografia de