mais de uma decada na ESS, muito querido por todos e recentemente homenageado pelos estudantes numa cerimonia de formatura. Se tal prisao foi evitada, nao conseguimos evitar outro fato grave: a apreensao de TODO o material (pastas, textos, documentos, livros) dos docentes organizados na sala da Xerox. O resultado foi o seguinte: a ESS foi invadida por policiais que nao portavam, alem das armas e da truculencia, nenhum procedimento formal que caracteriza-se busca e apreensao, configurando-se numa operacao completamente irregular; os docentes, discentes e funcionarios foram ameacados por diversas vezes; todo o material didatico foi apreendido; e o trabalhador da Xerox foi levado para delegacia, interrogado e indiciado. De uma so vez foram violadas duas clausulas petreas consagradas na Constituicao Federal brasileira: a Autonomia Universitaria, garantida no artigo XXXX que assegura .................................;e ao direito a educacao, ao conhecimento e a cultura. Em nome de uma lei que supostamente defende os direitos autorais interdita-se o essencial: o amplo acesso ao conhecimento e o proprio direito a educacao como bem publico e inalienavel, dever do Estado. E publico e notorio o fato de que o acesso ao ensino superior nao e universal e alcanca uma parcela infima da juventude brasileira que potencialmente deveria ter seu ingresso assegurado nas instituicoes publicas do sistema federal de ensino superior. Apenas cerca de 4% consegue ultrapassar o filtro dos processos seletivos, comumente denominados de vestibular, do sistema federal de ensino superior. No entanto, mesmo entre aqueles que passam pelo funil meritocratico do vestibular, uma parcela significativa dos estudantes, evidentemente que aqueles oriundos das camadas mais populares da populacao trabalhadora, vivencia enormes dificuldades de custear sua propria permanencia na universidade, o que envolve alimentacao, transporte, moradia e material didatico. No ambito da universidade brasileira, e isso envolve tanto as instituicoes publicas quanto as privadas, e comum e corriqueiro a utilizacao de maquinas copiadoras para garantir o acesso dos estudantes e professores a leitura. Sem entrar no merito da lei, que alias e evasiva quando diz que apenas pequenos trechos podem ser reproduzidos (o que no minimo levanta a indagacao do que se pode ser considerado por pequenos trechos). Praticamente todas as instituicoes de ensino superior conseguem garantir sua atividade fim o ensino por meio da disponibilizacao de materiais didaticos a permissionarios que utilizam-se do espaco da universidade para reproduzirem justamente os textos providenciados pelos docentes. Mais ainda: praticamente todas as unidades academicas das instituicoes de ensino superior estabelecem esse procedimento como forma de viabilizar o essencial: o acesso a leitura de estudantes e professores, o que torna a pratica um costume que atende a interesses coletivos que conflitam com a referida lei dos direitos autorais. A bem dizer, a defesa dos direitos autorais e de interesse de todos nos, uma vez que somos como integrantes da universidade publica brasileira aqueles que mais produzimos ciencia, pesquisa e conhecimento no Brasil, compondo um percentual que gira em torno de 90% de toda a producao nacional. No entanto, quem esta a frente da defesa legalista dos direitos autorais nao sao efetivamente os produtores do conhecimento que, vale lembrar, percebem ganhos que oscilam