MUDANCAS DE VALORES E ATITUDESA Educacao Ambiental se apresenta como um componente essencial para a construcao de uma sociedade capaz de superar seus problemas e assegurar sua propria sobrevivencia. Ela e fundamental para a construcao da Agenda 21, e seu papel vem sendo reconhecido nas reformas educativas, incorporando-a como tema transversal de relevante interesse social.Dessa forma, a abordagem de novos enfoques para os problemas ambientais passou a modificar os programas educacionais, como resultado das orientacoes formuladas pelas diferentes conferencias internacionais de Educacao Ambiental.O informe final da primeira Conferencia Internacional em Educacao Ambiental, em Tbilisi (na Georgia antiga URSS), no ano de 1977, reune orientacoes fundamentais a serem incorporadas ao marco teorico da Educacao Ambiental. Esse informe compreende o meio ambiente "nao somente como o meio fisico e biotico, mas, tambem, o meio social e cultural e relaciona os problemas ambientais com os modelos de desenvolvimento adotado pelo homem".A declaracao aprovada naquela Conferencia enfatiza que a Educacao Ambiental deve "preparar o individuo mediante a compreensao dos principais problemas do mundo contemporaneo, possibilitando-lhe conhecimentos tecnicos e as qualidades necessarias para desempenhar uma funcao produtiva com vistas a melhorar a vida e proteger o meio ambiente, considerando os valores eticos" (Medina, 2000).Destaca ainda que, "para a realizacao de suas funcoes, a Educacao Ambiental deve suscitar uma veiculacao estreita entre os processos educativos e a realidade, estruturando suas atividades em torno dos problemas concretos que se impoem a comunidade..." (Medina, 2000).A Agenda 21 e, provavelmente, o mais importante resultado da Conferencia das Nacoes Unidas para o Meio Ambiente, conhecida como "Conferencia do Rio (Eco 92)". Nela, os paises participantes firmaram programas de acoes conjuntas, com o objetivo de promover em escala planetaria um novo estilo de desenvolvimento, o "desenvolvimento sustentavel". A Agenda incorpora e reconhece a necessidade de considerar as questoes educacionais fundamentais para a preservacao dos recursos naturais, criar uma nova etica ambiental do desenvolvimento e promover discussoes na busca de solucoes dos problemas locais.Assim, educar, no espirito da Agenda 21, e praticar uma educacao orientada para modelos de desenvolvimento que considerem a disponibilidade dos recursos e sua finitude. O desafio se coloca na construcao de tecnologias nao poluentes, exploracao nao predatoria dos recursos naturais e limitacao do consumo ou substituicao dos recursos que sao esgotaveis por recursos de base renovavel.Se almejamos formar cidadaos capazes de construir sociedades sustentaveis, devemos fomentar acoes educacionais inspiradas em valores que despertem o compromisso com a vida, com a coletividade e o bem comum.Dentre os maiores desafios enfrentados pela nossa geracao e as geracoes futuras, esta o lixo, pois a nossa relacao desarmonica com o meio ambiente esta expressa em nossa cultura de massa, que prima pelo consumismo e desperdicio.Para planejar o futuro e necessario rever o passado, compreender o presente, discutir e consensar o que almejamos e o que e possivel realizar.Seguindo essa premissa, e que se propoe a incorporacao dos principios dos 4 Rs (Repensar habitos de consumo e descarte; Reduzir a quantidade de lixo gerado, Reutilizar e Reciclar os materiais), na elaboracao de programas de educacao ambiental que visem sensibilizar as pessoas com relacao a sua