AMIGO DE INFANCIAHoje revi um amigo de infancia.Nao existe nada mais gostoso do que isto... encontrar um amigo de infancia e encontrar com a propria vida deixada em algum lugar de nosso passado.E reaproximar do inicio, quando ainda era tudo um sonho... parte da vida....Quem esqueceu seus amigos, esqueceu de viver,Alias, esta vida que vivemos... a vida de adulto, so serve para separar as pessoas e destruir os sonhos... Quem os perde, amigo e sonhos, perde-se a si mesmo.Penso nos meus amigos, e cada um que parte, leva uma parte de mim tambem.Amo a vida... amo meus amigos.Jesuel Arruda AFILOSOFIA NA SALA DE AULA COMO FORMACAO HUMANAJesuel Arruda UFSCAR(arruda.jesuel@gmail.com) Temos testemunhado, por intermedio damidia, sobretudo no Oriente Medio, o desenvolvimento do que poderiamosdenominar de atrocidades contra a humanidade, em decorrencia de guerras que refletemo apice de um processo de desumanizacao e se revela violento e devastador.Embora, este processo de desumanizacao, desde sempre se faz presente na historiada humanidade, pensava-se que o desenvolvimento cientifico/tecnologico tornasseo ser humano mais humano, o que de fato nao ocorreu. O que nao justifica umpensamento niilista de que a humanidade esta perdida, tampouco a atitude desupervalorizar os seres nao humanos em detrimento do humano; um fenomeno quecomumente temos observado na sociedade contemporanea: a tentativa de humanizaro nao humano a partir da justificativa de que o nao humano nao e capaz depromover o mal. O ser humano se distingue dos demais seres, porque pensa,critica e age, e por isso, e o unico ser na face da terra que pode transformaro proprio pensamento e consequentemente a vida. Transformar a vida e a grandefinalidade da filosofia, e nao so da filosofia mais de todo o conjuntos dossaberes compilados pela humanidade, e nao so para o Ensino Medio, mas para todoo desenvolvimento humano da pessoa. No microcosmo da educacao no Ensino Medio,que e a nossa preocupacao, esta prerrogativa da filosofia esta contemplada noInciso III do Art. 35 da LDB 9394/96: "o aprimoramento do educando comopessoa humana, incluindo a formacao etica e o desenvolvimento da autonomiaintelectual e do pensamento critico". Infelizmente este aprimoramento,esta humanizacao do educando, a meu ver, e colocada em segundo plano, uma vez queo sistema educacional da enfase, na pratica, ao Inciso II ou parte dele:"a preparacao basica para o trabalho e a cidadania do educando, paracontinuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade anovas condicoes de ocupacao ou aperfeicoamento posteriores". Entende-se quecapacitar o educando a se adaptar com flexibilidade as condicoes da ocupacao etorna-lo resiliente as condicoes de exploracao que se dao no mundo do trabalho,indo contra a proposta de que a educacao existe para libertar o ser humano.Palavras-chave:Educacao.Humanizacao. Cidadania. Relacoes sociais. Osistema de educacao instituido corrobora para um processo de desumanizacao dapessoa. E embora, a finalidade da filosofia, inicialmente pensada pelosprofessores que tanto lutaram para que hoje ela estivesse inserida na gradecurricular da educacao, tal como esta colocada pelo sistema de ensino, em quese oferece, paradoxalmente, ao cidadao um ensino de baixa qualidade, de modoarquitetado pelo poder publico a servico da ideologia dominante; a filosofia poucotem contribuido para "fazer do homem um ser independente,