A cidade e a producao dos lugares FonteRevista Nova escolaObjetivos - Compreender a dinamica dos espacos urbanos e seu significado para a vida cotidiana partindo da observacao de paisagens do bairro da escola. Conteudos- Paisagens urbanas. - Dinamica urbana: producao, circulacao e moradia. - Equipamentos e servicos urbanos. - Setores da economia. Anos 4o e 5o Tempo estimado 7 aulas. Material necessario Planta do bairro da escola e mapa da cidade ou computadores com o programa Google Earth, camara fotografica ou celular, mural de exposicao, fotografias de paisagens urbanas.FlexibilizacaoPara alunos com deficiencia visualAo longo da primeira etapa, solicite ao aluno cego que compartilhe suas observacoes sobre a paisagem do bairro da escola: que dificuldades ele enfrenta para se locomover e chegar a ate a escola? O que chama a atencao ao longo do percurso? Ofereca registros por escrito, em braile, a respeito da nocao de paisagem e sobre a cidade ou o bairro. Os contornos das plantas da cidade e da escola devem ser feitos com cola de relevo, pedacos de barbante ou pontilhados, em braile. Pontos importantes podem ganhar preenchimentos com pedacos de tecido, algodao ou folhas secas (para localizar pracas ou parques, por exemplo). Se necessario, amplie o tempo de realizacao de cada uma das etapas para que o aluno com deficiencia visual acompanhe o desenvolvimento da sequencia e conte sempre com a ajuda do profissional responsavel pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) para desenvolver habilidades especificas como a leitura e a escrita no sistema braile ou o uso de softwares que permitem a navegacao pela internet, como o Jauss. Desenvolvimento 1a etapaSolicite aos alunos que observem a paisagem do bairro da escola, nos caminhos que percorrerem, procurando identificar aspectos relevantes do local. Eles podem citar o que notam nas caracteristicas das ruas, pracas, parques, pontos de comercio, servicos, industria ou outra producao, moradias.Para identifica-los, faca questoes como: 1. O que e? 2. Onde esta localizado? 3. Qual seu aspecto positivo ou o problema que se percebe em sua observacao? 5. Por que ele esta assim? 2a etapaPeca aos alunos que relatem as paisagens observadas. Indique as condicoes de manutencao e os beneficios/problemas que eles acarretam para o cotidiano dos que vivem no bairro.Comente sobre a importancia de saber observar as paisagens e o que ela pode revelar. Apresente explicacoes de elementos da producao do espaco urbano, destacando os processos de expansao, valorizacao e periferizacao. Explique a dinamica da cidade e seus setores de atividades, destacando que o modo como os espacos sao construidos e sua dinamica esta relacionado com as demandas da vida no bairro e tambem a requisitos da cidade e de outras cidades. Por exemplo: os modelos arquitetonicos de arranjo de pracas sao definidos por gestores da cidade, que padronizam o modo de "urbanizar" esses equipamentos em diversos lugares da cidade, com base em orientacoes tecno-cientificas; os objetos vendidos no bairro sao produzidos em outras partes da cidade, ou em outras partes do mundo, e pertencem a uma rede de producao.Indique que as praticas das pessoas que vivem no bairro revelam um modo de ser do bairro, mas