escola que entenda que para garantir a efetivacao do direito a educacao, e necessario garantir o acesso ao conhecimento. Uma escola na qual todos os atores construam o conhecimento. Queremos uma escola com infra-estrutura adequada, na qual aconteca uma educacao mais participativa, interativa e multidisciplinar, com uma gestao democratica, educomunicativa. Uma escola solidaria, ativa e com voz, que valorize os profissionais da educacao enquanto sujeitos de direitos a educacao e a comunicacao. Uma escola na qual a Educomunicacao faca sentido para os professores, alunos e comunidade. Uma escola que mude paradigmas envolvendo a comunidade, o entorno e as midias. Uma escola mais livre e libertaria, que responda as demandas da comunidade. Queremos uma comunidade consciente de seus direitos. Que compreendam o processo historico e de mobilizacao social. E para isso, uma educacao que perceba a comunicacao como um direito, que invista em processos de formacao para a comunicacao para que a mesma passe a fazer parte da rotina escolar, como uma oportunidade de unir educacao e comunicacao pela mudanca de comportamento e transformacao social. Uma educacao que pense a relacao entre comunicacao e educacao para alem de fazer midia na escola, mas que abranja o conteudo educativo das midias e comunicacao como assunto de aula. Uma escola que fomente as midias comunitarias e escolares com a participacao da comunidade escolar. Uma escola que eduque para alem dos livros, que tenha ampliada as suas estrategias educativas. Queremos uma educacao que forme o professor para pensar a comunicacao e use o conhecimento para formar protagonistas entre os alunos, principalmente, entre os que tem mais dificuldade de aprender. Que esta formacao seja feita considerando o estudo critico para que, ao chegarem a escola, estejam preparados e consigam aplicar metodologicamente em suas disciplinas. Uma educacao com formacao constante para os professores. Queremos uma educacao que trabalhe com acoes que direcionam a sociedade civil a pensar no conceito de cidade educadora e a refletir sobre quais as funcoes educativas dos espacos, que fomente o desenvolvimento comunitario, mudando, entre outras situacoes, a logica de consumo nas escolas. Uma escola que sensibilize/conscientize seus alunos para o tema do consumismo, para que possamos educar para o consumo consciente e com reflexao. Uma escola que passe valores mais humanos e menos materialistas e que inclua leitura critica de imagens publicitarias para que os alunos possam ser cidadaos antes de consumidores. Que o tema da reflexao/inducao do consumo entre como tema transversal junto a educacao ambiental. Uma educacao que atue em rede (conceito, potencia, praxis) como resgate da luta social; ganhando corpo no dia a dia, na rotina de quem esta na(s) escola(s) e na(s) comunidade(s); como pressao (do bem) ao poder publico. Que as secretarias municipais se articulem tambem em rede, que entendam a rede como tema fundante para a articulacao, que esta seja encarada como politica de governo, tendo sua transversalidade compreendida. Que as politicas de educacao, incluam a Comunicacao como assunto.E que a discussao sobre comunicacao, em suas diversas dimensoes, nao seja somente conduzida pelos atores da educacao (seja poder publico ou sociedade civil), mas partilhada por todos envolvidos