problemas apresentados foi excluida do processo.Nesse sentido, analisamos um dos problemas levantados pela populacao: os ACS. Nao ficou claro se os proprios ACS eram o problema ou se a falta de uma quantidade adequada de agentes comunitarios de saude era o problema. No primeiro caso os ACS parecem incompetentes e, no segundo, a responsabilidade cai sobre a gestao municipal. Entretanto, essa questao nao foi respondida e os ACS entraram como problema nas anotacoes dos integrantes do PD. Na medida em que esta visao bancaria anula o poder criador dos educandos ou o minimiza, estimulando sua ingenuidade e nao sua criticidade satisfaz os interesses dos opressores (...) (FREIRE, 2005b, p. 69).Apos a intervencao do pessoal do PD, foi aberto o espaco para o grupo VEPOP conversar com os moradores ali reunidos. Comecei expondo o projeto, seus objetivos e o interesse de trabalharmos com a populacao, a partir de suas necessidade e perspectivas. Logo em seguida, pedi que os estudantes tomassem a palavra e se apresentassem. Reproduzo aqui as colocacoes mais importantes:EG: Disse ser um ser globalizado, espacial, que luta contra o capitalismo; que a maquina, ou seja, os poderes dominantes, so prometem e que ele esta cansado disso.EE: comecou dizendo que nao ia se levantar (todos nos nos levantamos para falar) e que so tinha ouvido falar em problemas, mas sabia que tinha muita coisa boa no bairro que precisava tambem ser discutida. Argumentou que nao poderiamos ficar so na queixa, pois as pessoas que estavam ali presentes deveriam ser valorizadas. Disse querer fazer parte da comunidade e agradeceu a ACS por estar naquela reuniao e depois estendeu o agradecimento a todos.EO: Incomodado com a reuniao (mais especificamente com a postura da equipe plano diretor), esclareceu que o VEPOP e o plano diretor eram coisas diferentes. Continuou falando da descrenca no poder publico. Que deveriamos fazer um mutirao: limpar as ruas, trabalhar o lixo, que o importante era sair do blablabla, porque o tempo e curto (foi aplaudido pela comunidade). O estudante de geografia utilizou-se de um vocabulario estranho ao meio, proprio de sua area de formacao, com uma critica as instituicoes sociais hegemonicas, e ecoou distante da realidade daquelas pessoas. Falar sobre a necessidade da democratizacao das instituicoes politicas e importante, entretanto, e tambem fundamental, democratizar as relacoes entre quem fala e quem ouve. Se o conteudo e incompreendido num determinado contexto cultural-historico, o discurso despolitiza-se e tornasse verborragia.Nesse sentido, a conversa deve respeitar o contexto cultural que os atores se encontram e nao partir daquele que os agentes eruditos julgam que eles deveriam estar. Se as pessoas tem dificuldade de entender o que esta sendo dito, como podem problematizar as questoes que surgem? A problematizacao requer dos sujeitos interlocutores problematizados, a compreensao dos signos significantes dos significados, pois se da no campo da comunicacao em torno das situacoes ou conteudos intelectuais concretos (FREIRE, 1977, p.82). As relacoes entre o educador verbalista, dissertador de um conhecimento memorizado e nao buscado ou trabalhado dura-mente, e seus educandos, constitui uma especie de assistencialismo educativo. Assistencialismo em que as palavras ocas sao como as dadivas,