GrupoTarcisio MeloRenata SilvaJoabes TrindadeRosivan Assis p { margin-bottom: 0.21cm; }UNIVERSIDADE ESTADUALDO SUDOESTE DA BAHIACURSO DE LICENCIATURAEM QUIMICAABORDAGEM HUMANISTA Caracteristicas GeraisNesta abordagem e dada aenfase no papel do sujeito como principal elaborador do conhecimentohumano. Da enfase ao crescimento que dela se resulta, centrado nodesenvolvimento da personalidade do individuo na sua capacidade deatuar como uma pessoa integrada. O professor em si nao transmite oconteudo, da assistencia sendo facilitador da aprendizagem. Oconteudo advem das proprias experiencias do aluno o professor naoensina: apenas cria condicoes para que os alunos aprendam. HomemE considerado como umapessoa situada no mundo. Nao existem modelos prontos nem regras aseguir, mas um processo de vir a ser. O objetivo do ser humano e aautorealizacao ou uso pleno de suas potencialidades e capacidades ohomem se apresenta como um projeto permanente e mau acabado. MundoO mundo e algo produzidopelo homem diante de si mesmo. O mundo teria o papel fundamental decrias condicoes de expressao para a pessoa, cuja tarefa vitalconsiste no pleno desenvolvimento do seu potencial inerente. A enfasee no sujeito mais uma das condicoes necessarias para odesenvolvimento individual e o ambiente. Na experiencia pessoal esubjetiva o conhecimento e construido no decorrer do processo devir a ser da pessoa humana. E atribuida ao sujeito papel central eprimordial na elaboracao e criacao do conhecimento. Ao experienciar o homemconhece. O conhecimento e inerente a atividade humana. O ser humanotem curiosidade natural para o conhecimento. EducacaoTrata-se da educacaocentrada na pessoa, ja que nessa abordagem o ensino sera centradono aluno. A educacao tem como finalidade primeira a criacao decondicoes que facilitam a aprendizagem de forma que seja possivelseu desenvolvimento tanto intelectual como emocional seria a criacaode condicoes nas quais os alunos pudessem tornar-se pessoas deiniciativas, de responsabilidade, autodeterminacao que soubessemaplicar-se a aprendizagem no que lhe servirao de solucao para seusproblemas servindo-se da propria existencia. Nesse processo osmotivos de aprender deverao ser do proprio aluno.Autodescoberta eautodeterminacao sao caracteristicas desse processo. EscolaA escola sera uma escolaque respeite a crianca tal qual e, que ofereca condicoes paraque ela possa desenvolver-se em seu processo possibilitando aautonomia do aluno . O principio basico consiste na ideia da naointerferencia com o crescimento da crianca e de nenhuma pressaosobre ela.O ensino numa abordagemcomo esta consiste num produto de personalidades unicas, respondendoas circunstancias unicas num tipo especial de relacionamentos. A aprendizagem tem aqualidade de um envolvimento pessoal. Professor-AlunoCada professordesenvolvera seu proprio repertorio de uma forma unica,decorrente da base percentual de seu comportamento. O processo deensino ira depender do carater individual do professor, como ele serelaciona com o carater pessoal do aluno. Assume a funcao defacilitador da aprendizagem e nesse clima entrara em contato comproblemas vitais que tenham repercussao na existencia do estudante.Isso implica que oprofessor deva aceitar o aluno tal como e e compreender ossentimentos que ele possui. O aluno deve responsabilizar-se pelosobjetivos referentes a aprendizagem que tem significado para eles.As qualidades doprofessor podem ser sintetizadas em autenticidade compreensaoempatica, aceitacao e confianca no aluno. MetodologiaNao se enfatiza tecnicaou metodo para facilitar a aprendizagem. Cada educador eficientedeve elaborar a sua forma de facilitar a aprendizagem no que serefere ao que ocorre em sala de aula e a