dos textos de divulgacao cientifica.u Perceber a diferenca entre linguagem oral e linguagem escrita.u Aprender alguns comportamentos envolvidos na producao de textos: planejar o que ira escrever rever enquanto escreve, escolher uma entre varias possibilidades, rever apos a escrita etc.u Participar de uma situacao de escrita de texto de divulgacao cientifica utilizando a linguagem, a organizacao e as expressoes discursivas proprias desse genero. Orientacoes para esta etapa:Planeje uma aula para explicar algumas das etapas que comporao o projeto e como sera a elaboracao do produto final. Provavelmente seus alunos ja participaram de algum projeto e tem ideias a respeito de seu desenvolvimento. Nesta abordagem inicial, aproveite para falar dos animais que serao estudados; se possivel, apresente fotos e informacoes que sirvam para agucar a curiosidade de todos. Incentive os alunos a contar o que sabem a respeito desses animais, dando-lhes a oportunidade de comecar a se identificar com o tema.Nesta etapa do desenvolvimento do projeto, mais do que nos momentos posteriores, seu papel diante dos alunos e de modelo: a leitura dos textos e das propostas e feita por voce, com o objetivo de procurar envolver todo o grupo.Neste momento, os alunos vao realizar coletivamente, sob sua orientacao, determinadas atividades que, nas etapas posteriores, serao feitas em duplas. Em outras palavras, esta e uma etapa de preparacao, para que os alunos possam trabalhar posteriormente com maior autonomia.2a AULA1. Desenvolva uma conversa com a classe, contando inicialmente aos alunos quais sao os assuntos abordados no texto que voce vai ler.2. Se os alunos quiserem, deixe-os contar aos colegas o que ja sabem sobre os golfinhos.3. Escolha dois alunos para copiarem em um papel as informacoes que voce anota na lousa.4. Faca a primeira leitura e de um tempo para comentarem o que entenderam.5. Na segunda leitura, faca uma pausa apos o primeiro paragrafo e pergunte qual a informacao mais importante lida nesse trecho. Nao e preciso que reproduzam todas as informacoes, ja que selecionar e um importante procedimento a ser aprendido. Tambem nao se espera que facam uma reproducao literal, pois compreender um texto nao e decora-lo, mas ser capaz de reelabora-lo com as proprias palavras. Proceda da mesma forma com os demais paragrafos e va anotando na lousa o que forem resumindo.6. No final da leitura, releia as informacoes anotadas na lousa e garanta que os alunos encarregados da copia realizaram um bom trabalho, incluindo todas as anotacoes.3a AULA 1. Explique aos alunos que voces escreverao um texto sobre os golfinhos para coloca-lo no mural dos animais do mar (produto final do projeto de estudo).2. Dedique inicialmente algum tempo para organizar os topicos. Para isso, releia as anotacoes realizadas a partir da leitura do texto e procure agrupa-las em assuntos. Discuta tambem a ordem em que os assuntos devem aparecer no texto.3. Pergunte aos alunos como acham que o texto deve comecar e levante algumas possibilidades.4. Depois que tiverem ditado algumas informacoes, proponha questoes que os facam refletir sobre a linguagem escrita. Por exemplo:u Esta e a melhor forma de escrevermos isso?u Sera que o leitor vai entender o que queremos dizer?u