:Como o pintor consegue mostrar que e dia na pintura dele?Aluno : E assim, por que ele coloca luz. Professora: Como assim coloca luz?Aluno: A luz e ali na cor amarela que tem nas plantas... e a luz do sol.Assim como ja era esperado, por se tratar de criancas de 7 e 8 anos, algumas durante a realizacao da atividade, se dispersaram com comentarios dos colegas, conversaram ou desfocaram atencao com outra acao. Percebendo este distanciamento, busquei chamar atencao das criancas para o que estavamos discutindo. Posso afirmar que este fato nao interferiu negativamente no resultado da atividade.Relaciono o envolvimento das criancas ao assunto da aula, pois sempre que apreciamos obras de arte, mesmo que usando recursos diferentes dos usados na ocasiao, eles sempre desejam analisar, expressar opinioes, descobrir o nome do artista e etc.Hoje analisando a situacao vivenciada credito que atividade poderia ter transcorrido de maneira mais organizada se tivesse dividido a turma em dois grupos, pois se tornou dificil colocar o planejamento em pratica, pois eu (professora) precisava conduzir varias acoes ao mesmo tempo: mediar a apreciacao da tela, chamar atencao das criancas dispersas, manejar ocomputador ( que insistia em entrar em hibernacao durante a discussao), organizar a sequencia das falas das criancas, para que nao falassem todos de uma so vez e em alguns momentos digitar o que queriam descobrir . Ufa! Diminuir a quantidade de criancas ou contar com uma parceria neste momento seria otimo!Como se tratava de uma pre-atividade de elaboracao de um projeto, fiquei satisfeita, pois consegui envolve-los com o tema, estabelecendo relacao com os conhecimentos construidos na aula anterior, observando a vegetacao retratada na tela, observando atraves da apreciacao aspectos diferenciados que compoe a obra ( cor, objetos, luz, estilo de pintura e etc.) e principalmente, despertando a curiosidade sobre o artista e sua obra.Veja o quadro de perguntas que direcionarao o projeto sobre Claude Monet:O que queremos saber?Como descobrir?O que descobrimos?Onde nasceu?Quem era o pai e mae? O pai e mae morreram quando era pequeno? Ele tem irmaos?Teve filho? Quantos?Como foi a vida?Tinha namorada ou esposa?Onde mora?Como comecou a perder a visao?Ficou triste com o problema?Ficou cego?Ja morreu?Quantos quadros ja pintou?No computador (no cyber, no celular, na internet e etc.)Na revista;No livro;Na tv;Nos documentos dele;(aqui serao registradas as descobertas)Em relacao a forma de aprender dos alunos o que mais me chama atencao em propostas como esta e a presenca da informatica na vida da nova geracao de alunos, pois no momento da discussao de como poderiamos buscar informacoes para responder as perguntas o grupo citou o computador, cyber, celular, demonstrando ter a internet como a primeira fonte de descoberta, ou seja, fonte de pesquisa. Outro aspecto importante e o envolvimento dos alunos no levantamento de metas (respostas a serem buscadas), que a metodologia de projetos favorece, o que provoca um grande o interesse na busca de conhecimentos, pois todo o grupo passa a ter objetivos em comum claros para todos. Esta e uma das grandes vantagens do trabalho com a metodologia de projetos.Partindo desta afirmacao, concluo que a atividade pode ser adaptada para outros