Ola, pessoal!Discutindo sobre a formacao docente: "O Conselho Federal de Educacao, por meio da Resolucao n. 12/83, determinou que os cursos de Especializacao (Pos-graduacao lato sensu) destinassem pelo menos um sexto de sua carga horaria minima para disciplinas de conteudo pedagogico [...] Mas fica claro na LDB que a exigencia minima para ser professor em curso superior e a especializacao, tanto para bachareis como para licenciados. Assim sendo, entendemos que todos os cursos de pos-graduacao lato sensu e stricto sensu precisam ofertar pelo menos uma disciplina sobre a metodologia e didatica do ensino superior."(MACHADO, 2012, p. 11)Com base nesta afimacao vamos discutir: qual a importancia destas disciplinas (Didatica e Metodologia . Superior) para a formacao de professores em cursos do ensino superior? Compartilhe essa ideia: qual a imagem que melhor se relaciona com sua profissao? Coloque-a no perfil da sua rede social e divulgue o amor ao que faz neste nosso dia do trabalho!!! Havia uma velhinhaque andava aborrecidapois dava a sua vidapara falar com alguem.E estava sempre em casaa boa velhinharesmungando sozinha:nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...O gato que dormiano canto da cozinhaescutando a velhinha,principiou tambema miar nessa linguae se ela resmungava,o gatinho a acompanhava:nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...Depois veio o cachorroda casa da vizinha,pato, cabra e galinhade ca, de la, de alem,e todos aprenderama falar noite e dianaquela melodianhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...De modo que a velhinhaque muito padeciapor nao ter companhianem falar com ninguem,ficou toda contente,pois mal a boca abriatudo lhe respondia:nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...Cecilia MeirelesLogo apos a professora ler este poema ela fes uma brincadeira,escreveu em papeis o nome de animais (o Macho e sua Femea) e cada aluno pegou um,e atraves de mimica teve q achar seu parceiro,ate a professora entrou na brincadeira imitou um porco que todo mundo achou q era um cachorro.Depois todos tiveram q cantar a musica do NHEM-NHEM-NHEM no ritimo e nos etilo do seu animal.foi uma aula legal e divertida.A professora tambem esplicou que esse poema e uma onomatopeia e tambem pode ser encontrado nos poemas o relogio e chuva. O Brasil e o mundo viveram profundas crises nas decadas de 1930 e 40, nesse momento o romance brasileiro se destaca, pois se coloca a servico da analise critica da realidade. O quadro social, economico e politico que se verificava no Brasil e no mundo no inicio da decada de 1930 o nazifascismo, a crise da Bolsa de Nova Iorque, a crise cafeeira, o combate ao socialismo exigia dos artistas uma nova postura diante da realidade, nova posicao ideologica. Na prosa, foi evidente o interesse por temas nacionais, uma linguagem mais brasileira, com um enfoque mais direto dos fatos marcados pelo Realismo Naturalismo do seculo XIX. O romance focou o regionalismo, principalmente o nordestino, onde problemas como a seca, a migracao, os problemas do trabalhador rural, a miseria, a ignorancia foram ressaltados. Alem do regionalismo, destacaram-se tambem outras tematicas, surgiu o romance urbano e psicologico, o romance poetico-metafisico e a narrativa surrealista. A poesia da 2a fase modernista percorreu um caminho de amadurecimento. No aspecto formal, o verso livre foi o melhor recurso para exprimir sensibilidade do novo tempo, se caracteriza como uma poesia de questionamento: da existencia