pelo aluno, e, portanto, de cultivador de aptidoes. Desta forma,apresenta-se uma tarefa complexa, que requer habilidades e conhecimentosespecificos, autoconhecimento e conhecimento do universo social do professor edo aluno, para ai entao tomar decisoes comprometidas com a constituicao dapessoa do aluno e sobre o que ele necessita para desempenhar melhor suastarefas escolares.E preciso salientar tambemque, na acao pedagogica, no ato de ensinar e aprender, e preciso considerar aafetividade do aluno como uma dimensao inseparavel da inteligencia. Ao setrabalhar a relacao afetiva pretende-se alcancar o objetivo de promover odesenvolvimento do aluno. E importante da parte do professor a clareza dapropria afetividade, pois isso lhe permitira agir com controle e firmeza noexercicio de suas funcoes.E sem duvida, oestabelecimento de lacos afetivos entre professor e aluno que contribui,significativamente, para a fluencia das diferentes tarefas escolares, desde queestas tenham como meta permitir ao aluno alcancar autonomia frente ao professore ao conhecimento. E o proprio Wallon (1975) que afirma, condicoes afetivasfavoraveis facilitam a aprendizagem.Todas as emocoes sao, em essencia,impulsos, legados pela evolucao, para uma acao imediata, para planejamentosinstantaneos que visam a lidar com a vida. A propria raiz da palavra emocao edo latim movere mover acrescida do prefixo e-, que denota afastar-se,o que indica que em qualquer emocao esta implicita uma propensao para um agirimediato. Essa relacao entre emocao e acao imediata fica bem clara quandoobservamos animais ou criancas; e somente em adultos civilizados que tantasvezes detectamos a grande anomalia no reino animal: as emocoes impulsos arraigados para agir divorciadasde uma reacao obvia. (GOLEMAN, 1996, p.20).As emocoes sao asexpressoes da pessoa; elas precedem, acompanham e orientam as atividades derelacao e, assim, permitem acesso ao mundo exterior: as atividades de relacao,por sua vez, permitem as emocoes encontrar vias de escoamento eficazes elocalizados visando a acao ou o conhecimento.5 CONSIDERACOES FINAISA escola significaprofessor, porque e dentro dela que ele vive, e la a sua oficina, uma oficinacultural, de carater, de personalidade, pois cabe ao mestre justamente forjar ofuturo cidadao, para que ele possa ser realmente uma pessoa completa e usufruirtodo o seu extraordinario potencial. O professor faz toda a diferenca, porqueesta em suas maos formar o carater de cada um de seus alunos e desenvolver assuas personalidades.Justamente por essaprofissao ser nao uma das mais nobres, mas a mais nobre, a mais importantedentro de uma sociedade, e que cada professor tem uma responsabilidadeextraordinaria. Essa responsabilidade nao esta apenas no fato de construirconhecimentos por meio dos estudos, das leituras, nas bibliotecas, mas, acimade tudo, no fato de buscar dar uma direcao a vida do aluno, para que ele sefaca forte e soberano sobre si mesmo, para que promova seu autoconhecimento,para que busque fazer da sua vida algo que possa torna-lo melhor.Por isso, justamente portoda essa sua funcao gloriosa, extraordinaria, e que ele, mais do que qualqueroutro profissional, tem de cuidar de si, porque ele so podera, por meio do seuideal magnifico e tao solidario, dar as pessoas a alma do seu conhecimento.Cabe ao professor serforte e desenvolver um organismo capaz de resistir a todas as dificuldades quepossui essa profissao. E uma profissao delicada, dificil, mas de rara beleza.Por isso, o melhor que