Competencias:Organizar, mobilizar e articular toda a comunidade escolar sobre um projeto construido coletivamente e viabilizar as condicoes socio educacionais e humanas que promovam a efetiva aprendizagem dos alunos.Estabelecer o direcionamento para sustentar e dinamizar a cultura da escola por meio de acoes conjuntas, associadas e articuladasSaberes:Fundamentos de uma gestao escolar participativa e democratica.Compreensao da relacao entre gestao pedagogica (central), administrativa e de recursos humanos.Entendimento da funcao social da escola, por meio de uma insercao afirmativa na comunidade. Aula 1: 06/10 (quarta-feira)Apresentacao e Sensibilizacao: Atividades: Referencias: 1o MOMENTO: Apresentacao do professor e da turma2o MOMENTO: Apresentacao do Plano de Ensino, combinacoes e contrato pedagogico. Sugestao de trabalhar em tres topicos: (1) Organizacao e Estrutura da Educacao Brasileira; (2) Gestao Escolar Democratica, e (3) A Instituicao Escola por dentro: Trabalho de Campo.3o MOMENTO: Qual a nossa compreensao de Gestao e Organizacao Escolar?4o MOMENTO: Sensibilizacao para a tematica da unidade curricular GOEReflexoes a partir da Teia do processo educacional-escolar:Questoes de interesse para estudo na unidade curricular Gestao e Organizacao Escolar (GOE);Reflexoes sobre o texto: O que e gestao5o MOMENTO: Encaminhamento de leitura e estudo para as proximas aulas. ARENHALDT, R. A teia e a constelacao do processo educacional-escolar. (Apresentacao), 2005. Leitura para Aula do dia 13/10:LDB. Lei n.o 9.394, de 20 de dezembro de 1996Constituicao Federal, 1988. Artigos 205 a 214 . NOVIDADES - Clique aquiGestao e Organizacao EscolarCompetencias e Saberes da Unidade CurricularMetodologia de EnsinoCriterios de AvaliacaoBibliografia Basica e ComplementarCronograma e Organizacao das AulasAULAS(clique nas Aulas abaixo)1234567891011 A avaliacao dos participantes sera realizada, observando-se:a presenca efetiva e ativa nos encontros, bem como a pontualidade nas atividades programadas;as contribuicoes para a construcao coletiva do conhecimento, favorecendo o desenvolvimento do grupo e o aperfeicoamento do trabalho;o comprometimento na realizacao das leituras e das atividades propostas, ea competencia para resolver questoes analiticas e praticas sobre a tematica.A avaliacao, compreendida como um processo, levara em consideracao tambem a qualidade das reflexoes sobre gestao e organizacao escolar, a realizacao do Trabalho de Campo e das Apresentacoes a serem planejadas, organizadas e realizadas. TOPICO - Organizacao e Estrutura da Educacao Brasileira Aula 2: 13/10 (quarta-feira) Atividades: Referencias: 1o MOMENTO: Ordenamento Legal: LDB/96; Reflexoes do professor sobre a articulacao da CF e da LDB (Art. 1 a 21);2o MOMENTO: Trabalho em duplas: cada dupla recebe uma parte da LDB para ler e destacar os pontos principais Grupo 1: Art. 22 a28; Grupo 2: Art. 29 a 42; Grupo 3: Art. 43 a 57; Grupo 4: Art. 58 a 67; Grupo 5: Art. 68 a 77 e Grupo 6: Art. 78 a 92)3o MOMENTO: Apresentacao dos destaques para o grande grupo. Os Grupos 1 e 2 apresentaram seus destaques para o grande grupo, sendo que os Grupos 3 a 6 irao apresentar no inicio da proxima aula.4o MOMENTO: Orientacoes para o Trabalho de Campo Entrega da Atividade: Orientacoes para o Trabalho (1 folha); Foco na Organizacao das Instituicoes Escolares Publicas BRASIL, Lei n.o 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educacao Nacional. Disponivel em: <http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf> BRASIL. Constituicao da Republica Federativa do Brasil. Capitulo III Da Educacao,