novas questoes no processo educacional. O video esta totalmente ligado a televisao e a um contexto de lazer, que passa imperceptivelmente para a sala de aula. Video, para muitos dos alunos, significa descanso e nao "aula", o que modifica a postura, as expectativas em relacao ao seu uso. Precisamos aproveitar essa expectativa positiva para atrair o aluno para os assuntos do nosso planejamento pedagogico. Mas ao mesmo tempo, saber que necessitamos prestar atencao para estabelecer novas pontes entre o video e as outras dinamicas da aula. O video e sensorial, visual, linguagem falada, linguagem musical e escrita. Linguagens que interagem superpostas, interligadas, somadas, nao separadas. Dai a sua forca. Atingem-nos por todos os sentidos e de todas as maneiras. O video nos seduz, informa, projeta em outras realidades (no imaginario) em outros tempos e espacos. O video combina a intuicao com a logica, a emocao com a razao. Combina, mas comeca pelo sensorial, pelo emocional e pelo intuitivo, para atingir posteriormente o racional. O video parte do concreto, do visivel, do imediato, do proximo, que toca todos os sentidos. A fala aproxima o video do cotidiano, de como as pessoas se comunicam habitualmente. A musica e os efeitos sonoros servem como evocacao, lembranca, ilustracoes e de criacao de expectativas, antecipando reacoes e informacoes. O video e tambem escrita. O video encontrou a formula de comunicar-se com a maioria das pessoas, tanto com criancas como adultos, no nosso caso desde o ensino primario ate o ensino superior ou mais. Os videos passam as informacoes em pequenas doses, organizadas em forma de mosaico (rapidas sinteses de cada assunto) e com apresentacao variada(cada tema dura pouco e e ilustrado). As linguagens da TV e do video respondem a sensibilidade dos jovens e da grande maioria da populacao adulta.1.-A TECNOLOGIA DA TV. x TECNOLOGIA DE VIDEO.Tecnologia de sistemas de video envolve tres elementos basicos: a interatividade com o sistema e o usuario(play,capacidade de pasar,repetir); os sistemas de simbolos usados (AV,imagem), similares aos utilizados pela TV ; e finalmente, a mensagem conteudos culturais diferentes que ele transmite. Na educacao em geral sao utilizados documentarios de televisao, em sala de aula nao-video-aula e consumida, apenas assistindo TV,mas usando tambem a tecnologia de video. As instituicoes educacionais sao necessarias para usar a tecnologia em geral para o desenvolvimento cognitivo e afetivo dos alunos, para tornar seus usuarios cientes das maneiras em que o conhecimento e apropriado. O objetivo principal da TV, e para entreter e informar, em alguns casos pode ser muito didatico, mas em outros nao, pois a TV e especializada para uma faixa de tempo e para grupos especificos de pessoas, e sua eficacia e medida pelo criterio de maior audiencia. 2 .- UMA ABORDAGEM AO CONCEITO DE VIDEO DE TREINAMENTO. Documentarios e outros programas de televisao nao sao projetados para se inserido em um processo de ensino e aprendizagem, sem duvida, ha potencial educacional, uma vez que eles sao uma importante fonte para ligar as experiencias de rua e de casa em sala de aula. O video de treinamento e concebido, produzidos, testados e avaliados para