O criador dos jardins-de-infancia defendia um ensino sem obrigacoes porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e se faz por meio da pratica.Frase de Friedrich Froebel: "Por meio da educacao, a crianca vai se reconhecer como membro vivo do todo".O alemao Friedrich Froebel foi um dos primeiros educadores a considerar o inicio da infancia como uma fase de importancia decisiva na formacao das pessoas - ideia hoje consagrada pela psicologia, ciencia da qual foi precursor. Froebel Viveu em uma epoca de mudanca de concepcoes sobre as criancas e esteve a frente desse processo na area pedagogica, como fundador dos jardins-de-infancia, destinado aos menores de 8 anos. O nome reflete um principio que Froebel compartilhava com outros pensadores de seu tempo: o de que a crianca e como uma planta em sua fase de formacao, exigindo cuidados periodicos para que cresca de maneira saudavel.As tecnicas utilizadas ate hoje em Educacao Infantil devem muito a Froebel. Para ele, as brincadeiras sao o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. Nao sao apenas diversao, mas um modo de criar representacoes do mundo concreto com a finalidade de entende-lo. Com base na observacao das atividades dos pequenos com jogos e brinquedos, Froebel foi um dos primeiros pedagogos a falar em autoeducacao, um conceito que so se difundiria no inicio do seculo 20, gracas ao movimento da Escola Nova.EDUCACAO ESPONTANEAO caminho para isso seria deixar a crianca livre para expressar seu interior e perseguir seus interesses, Froebel adotava, assim, a ideia contemporanea do "aprender a aprender". Para ele, a educacao se desenvolve espontaneamente. Quanto mais ativa e a mente da crianca, mais ela e receptiva a novos conhecimentos.O ponto de partida do ensino seriam os sentidos e o contato que eles criam com o mundo. Portanto, a educacao teria como fundamento a percepcao, da maneira como ela ocorre naturalmente nos pequenos. Isso nao quer dizer que ele descartasse totalmente o ensino diretivo, visto como um recurso legitimo caso o aluno nao apresentasse o desenvolvimento esperado. De modo geral, no entanto, a pedagogia de Froebel pode ser considerada como defensora da liberdade.O educador acreditava que as criancas trazem consigo uma metodologia natural que as leva a aprender de acordo com seus interesses e por meio de atividade pratica. Ele combatia o excesso de abstracao da educacao de seu tempo, argumentando que ela afastava os alunos do aprendizado. Na primeira infancia dizia, o importante e trabalhar a percepcao e a aquisicao da linguagem. No periodo propriamente escolar, seria a vez de trabalhar religiao, ciencias naturais, matematica, linguagem e artes.Froebel defendia a educacao sem imposicoes as criancas porque, segundo sua teoria, elas passam por diferentes estagios de capacidade de aprendizado, com caracteristicas especificas, antecipando as ideias do suico Jean Piaget (1896 - 1980). BRINQUEDOS CRIADOS PARA APRENDERFroebel considerava a Educacao Infantil indispensavel para a formacao da crianca - e essa ideia foi aceita por grande parte dos teoricos da educacao que vieram depois dele.O objetivo das atividades nos jardins-de-infancia era possibilitar brincadeiras criativas. As atividades e o material escolar eram determinados de antemao, para oferecer o maximo de oportunidades