qualquer outro aluno, epara que isso ocorra de maneira eficiente, a familia, a escola (o professormediador) ocupa um papel fundamental.O professor tem um papel essencial como mediador dos processos deensino-aprendizagem. Na escola inclusiva, e ele que recebe o aluno comnecessidades especiais na sala de aula. Sua atitude perante a deficiencia edeterminante para orientar como esse aluno, com as suas diferencas, vai servisto pelos colegas. O professor tambem organiza o trabalho pedagogico e pensaestrategias para garantir que todos tenham possibilidade de participar eaprender. No entanto, ele nao e o unico responsavel pela educacao do aluno comnecessidades especiais. A escola tambem responde pela inclusao, e cabe aoprofessor promover uma mediacao entre familia e escola, solicitando suporte e acompanhamentoda escola durante o ano letivo. Assim, vemos que a mediacao se da em variosniveis: no trabalho pedagogico, nas relacoes na sala de aula, na escola etambem nas relacoes com a familia e a comunidade. (Reily, Lucia Helena,Armazem de imagens, Papirus,2001).Assegurar uma educacao digna ao portador de necessidadesespeciais, e permitir que este cidadao seja respeitado, e viabilizar o preparopara uma profissao digna, para que este possa ocupar espacos na sociedade quedurante muitos anos lhes foram negados. Procurar saber o que este individuoquer e precisa para se sentir incluso em sala de aula. Lembrando tambem que inclusaoe acessibilidade sao a garantia de que as diferencas se fazemiguais quando essas pessoas sao colocadas em um grupo que as aceite, comopessoas portadoras de valores morais e de respeito ao proximo, e assim possamgozar dos mesmos direitos e recebendo as mesmas oportunidades diante da vida.A UTILIZACAO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMACAO E DA COMUNICACAO NA EDUCACAO INCLUSIVA.A partir da leitura anterior sobre educacao inclusiva, vemos que ainda faltam alguns detalhes a serem postos em pratica para assegurar ao aluno especial uma educacao completa e de qualidade, entao vamos analisar agora como as TIC funcionam neste processo de inclusao, estas sem duvidas e de fundamental importancia para a consolidacao da educacao inclusiva, ate mesmo pela sua inesgotavel fonte de possibilidades para o desenvolvimento de recursos que facilitem o aprendizado do aluno especial.Educacao Especial deve ser ofertada em todos os niveis, etapas e modalidades de ensino por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE), que disponibiliza recursos, servicos e estrategias pedagogicas diferenciadas para os alunos com deficiencia, transtornos globais do desenvolvimento (TGD) ou altas habilidades/superdotacao, bem como garantir as condicoes de acesso, permanencia e, principalmente, de aprendizagem desses alunos nas salas regulares de ensino, junto com os colegas da mesma faixa etaria, o AEE [...] tem como funcao identificar, elaborar e organizar recursos pedagogicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participacao dos alunos,considerando suas necessidades especificas ( BRASIL,2008a). A partir disto podemos citar a Tecnologia Assistiva que vem pesquisando e desenvolvendo equipamentos que favorecem o aumento, manutencao e a melhora das habilidades funcionais da pessoa com necessidades especias.Dentre os recursos de tecnologia assistiva disponibilizados pelo Ministerio da Educacao nas salas de recursos multifuncionais figuram materiais didaticos e paradidaticos em braile, audio e Lingua Brasileira de Sinais LIBRAS, laptops com sintetizador de voz, softwares para comunicacao alternativa, entre outros que promovem o