A modalidade de ensino EaD vem crescendo ligeiramente e e notoria toda essa evolucao. Jaime Giolo, Doutor em Historia e Filosofia da Educacao, nesse trecho de sua obra, traz dados estatisticos e a historia dessa modalidade de ensino. Algumas das conquistas dessa modalidade na Lei foram: garantia de investimento do poder publico as Instituicoes Credenciadas que oferecem cursos EaD; e, no Art. 80 da LBD 1996 (p. 1213), o desenvolvimento e veiculacao dos programas de ensino a distancia; A duracao do curso deve ser igual a presencial. O incentivo e a valorizacao dessa modalidade por parte do setor publico, trouxe contribuicao para o crescimento do modelo. Giolo destaca, tambem, a importancia da fiscalizacao da qualidade das instituicoes oferecedoras desses servicos, ja que esta se expandindo cada vez mais, e e preciso usar os mesmos metodos de fiscalizacao da presencial. Muitas pessoas que conclui o ensino medio tentam entrar num curso superior, mas, devido a alta demanda e pouca oferta, a EaD torna-se foco principal devido as suas vantagens, como cita o autor (p. 1218), facilidades praticas ligadas ao tempo, ao espaco, e aos metodos de aprendizagem. E ainda a economia financeira por ter um custo menor do que a presencial, tanto para o aluno quanto para a faculdade. No curso a distancia, o aluno nao precisa se preocupar tanto com seu deslocamento geografico como acontece na presencial devido a flexibilidade permitida por esse metodo, afinal, a universidade estara onde o aluno quiser, a sala de aula vai ate ele. Tambem, facilita a insercao de professores, que nao possuem o nivel superior, na universidade, colaborando para o execucao do Art. 87, 4o da LBD que exige que todos os professores, ate o fim da Decada da Educacao, so serao admitidos professores que possuam nivel superior (p. 1218). E necessario que haja o cumprimento dessa lei, pois, nao se pode jogar o aluno na mao de uma pessoa que nao possua a preparacao adequada para lecionar. O setor privado ve essa exigencia como uma grande oportunidade de expansao do seu mercado, como mostra o indice apresentado, no grafico 2000-2006, por Giolo (p. 1225) onde as matriculas nos cursos de Pedagogia Normal e Superior correspondem 76,4% as instituicoes privadas e 23,6 % as publicas. A modalidade EaD, que era pra ser uma aliada da presencial, tornou-se grande concorrente. Outro fator que pode ser observado e a centralizacao e desequilibrio no que se refere a quantidade de alunos divido em localizacao geografica, onde as regioes mais desenvolvidas se sobrelevam em relacao as de menos desenvolvimento (fig. 7, pag. 1222). O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo), e grande aliado dessa modalidade de ensino por possibilitar o treinamento de professores para a utilizacao de recursos didaticos digitais no uso pedagogico, na rede publica de ensino. Ainda que os professores estejam interligados aos alunos por meio de recurso tecnologicos, este nao substitui a presenca e as relacoes interpessoais das aulas presenciais. No entanto, a formacao de professores nesse metodo necessita de mais tracados metodologicos de ensino, pois, os mesmos encontrarao ambientes totalmente diferentes quando passarem a exercer a