solucoes.- A cada rodada o aluno escolhido da equipe deve ser diferente.- O professor deve observar e pontuar em sua folha de controle a participacao dos alunos de cada equipe e os acertos.1.3 Tecnologia informaticaJa em relacao ao uso da tecnologia, em especial dos computadores, estes tem se apresentado de forma cada vez mais frequente na vida das pessoas, como instrumento precioso de trabalho e em todos os niveis da educacao. Por outro lado, muitos professores da rede publica de ensino ficam a margem do uso da nova tecnologia e, por conseguinte, correm o risco de jamais incorpora-la na sua vida diaria, em especial, em sua pratica pedagogica.Sem uma familiaridade com o computador, o professor fica impossibilitado de entender as formas de contribuicao que esta ferramenta pode dar, implicando num descaso, e ate mesmo em receio. Junte-se a isso o folclore de que e possivel substituir professores por computadores, para que a questao vire um impasse (MENEZES et al., 2003, p. 01).Apesar de todas as oportunidades oferecidas pelas tecnologias informaticas, Valente (1999) chama a atencao para o fato de que o uso do computador em ambientes de ensino-aprendizagem, por si so, nao cria a melhor situacao de aprendizado. Professor e aluno precisam ser parceiros de um mesmo processo de construcao do conhecimento nao so pela relacao afetiva e emocional estabelecida, mas pela constante negociacao e renegociacao de significados. Alguns softwares utilizados no ensino de Matematica, em especial de funcoes, matrizes e sistemas lineares sao o Winplot e Excel. 1.3.1 ExcelO Excel embora seja um software comercial (com fins lucrativos), e, portanto, nao foi desenvolvido para propositos educativos, pode ser utilizado como recurso tecnologico util a aprendizagem matematica, principalmente no que se refere ao estudo de funcoes. E um software muito utilizado na criacao e manipulacao de tabelas, cujas celulas podem ser relacionadas por expressoes matematicas, e na construcao de diferentes tipos de graficos.Ao utilizar o Excel, o aluno tera que transformar a linguagem matematica da funcao para a linguagem computacional. O valor associado a variavel x, por exemplo, sera identificado atraves de um par de caracteres (uma letra maiuscula e um numero) que representa a posicao (coluna e linha) em que se encontra. A ferramenta Grafico sera utilizada para que o aluno obtenha um dos tipos de graficos existentes (dispersao, linha, pizza, coluna, barra, etc.) a partir de dados organizados em tabela. Ao passar pelas etapas de obtencao do grafico, o aluno deve definir um titulo para o eixo x e para o eixo y. Nesse momento, o aluno deve identificar qual objeto na situacao-problema representa a variavel dependente x e qual objeto representa a variavel independente y da linguagem matematica.Outra ferramenta disponivel no Excel e a linha de tendencia. Atraves desta o usuario pode escolher uma curva (linear, polinomial, exponencial ou logaritmica) em que os pontos do grafico da funcao mais se aproximam dela. Apos obter o grafico a opcao Adicionar linha de tendencia pode ser solicitada para que seja exibida a curva que melhor se ajusta aos pontos do grafico. Nas figuras 04a, 04b, 04c e 04d sao apresentados a