fatores relacionados a experiencia do individuo, habilidades e funcionamento neurologico.Ha meios adequados para possibilitar que as habilidades de leitura e escrita sejam adquiridas, tais como:1. Verificar se a dificuldade e de ensino ou e de aprendizagem;2. Adequar o tempo para que o aluno se expresse;3. Ajudar o aluno a monitorar seu proprio desempenho;4. Esclarecer termos relevantes do vocabulario;5. Evitar corrigir ou fazer o aluno repetir constantemente seus erros;6. Ser paciente com a dificuldade expressada pelo aluno, sem interrompe-lo para completar a sua fala;7. Propor jogos, brincadeiras;8. Reforcar demonstracoes de sucesso, para obter seguranca pessoal;9. Utilizar orientacoes e solicitacoes unicas, de maneira simples;10. Evitar ressaltar as dificuldades do aluno, diferenciando-o dos demais;11. Incentivar seus alunos a propor problemas e apresenta-los no quadro;12. Nao corrigir os trabalhos de casa com canetas vermelhas;13. Nao ignorar o aluno com dificuldades;14. Nao forcar o aluno a fazer as tarefas quando estiver nervoso por nao ter conseguido.A intervencao para o dislexico tem um carater de urgencia; a reabilitacao em leitura e escrita lhe possibilitara condicoes de adquirir a educacao formal e as habilidades basicas para o conhecimento de si mesmo e do mundo que o cerca.Consideracoes finaisA mente que se abre a uma nova ideia jamais voltara ao seu tamanho originalAlbert Einstein.Segundo Rubens Alves, a gente so aprende o que gosta e tambem com o brincar.Como estrelas na terra: toda crianca e especial nos permite vislumbrar, no trabalho do professor de artes, a importancia do brincar para a aprendizagem e, em especial, a preocupacao com o aluno Ishan.No momento de crise, de angustia por que passava o garoto, o professor buscou saber da historia pessoal dele para compreender as razoes que o levavam a nao corresponder as propostas apresentadas em sala de aula. E foi mais longe: chegou ate a familia para poder intervir adequadamente no problema.Ao entregar o caderno de desenho, o flip-book para seu autor, Ishan, possibilitou que o menino encontrasse um lugar, autorizou-o a criar e tomar posse novamente de si, reintegrando-se ao grupo. Um lugar ofertado pelo outro. E ao conquistar esse lugar, Ishan imediatamente comecou a participar da aula. Tambem as narrativas de pessoas reconhecidas intelectualmente e que tinham dislexia (interlocucao) fizeram com que o menino se sentisse capaz de alterar a sua historia, de conquistar um lugar e vislumbrar um futuro prospero, um destino, passos esses importantes para a sua reintegracao no grupo familiar e escolar.Outro aspecto a considerar e o modo como os pais e alguns professores lidam com as dificuldades dos alunos. Querendo um filho ideal, os pais resistem a reconhecer o filho real, o que prejudica o desenvolvimento de potencialidades. Tambem os professores que querem alunos prontos que nao deem trabalho mostram-se incapazes de reconhecer as dificuldades apresentadas pelas criancas, desprezando-as por desconhecerem suas problematicas.Ressaltamos tambem a percepcao do professor de artes, pois o aluno ja estava apresentando uma parada de desenvolvimento que poderia ter causado serios problemas em sua vida futura. Sendo assim, destacamos a importancia do papel a ser desempenhado por um profissional atento e conhecedor da problematica da dislexia, para que atenda a crianca em sua