a a sequencia de atividades, proponho duas atividades, uma mais imediata e outra com duracao de mais uma semana de projeto:1) Escrita de uma carta contando tudo o que ha na sua escola - descricao do ambiente escolar.2) Brincando de historiador: investigar a historia da escola - para este projeto e importante que seja feito um planejamento. Quem vamos entrevistar? Que documentos vamos analisar? Em que lugares podemos procurar informacoes sobre a escola fora da escola?Depois desta atividade, pode-se fazer uma enorme exposicao - Trilhando os caminhos da historia - onde os alunos refarao os passos das descobertas feitas desde a audicao da musica Pindorama.Professor, para terminar que tal uma quadrinha de Oswald de Andrade?AvaliacaoProfessor, avalie todo o processo, percebendo a participacao nas discussoes e nas pesquisas feitas, as cartas elaboradas pelas criancas, a apresentacao final.Fonte: Portal do ProfessorInternet para quem e para que?- Autora: Lilianedos Guimaraes Alvim Nunes (uberlandia - MG Escola de Educacao Basica)- Coautoras:Lucianna Ribeiro de Lima; Fatima Rezende Naves Dias; Glaucia Costa AbdalaDiniz.- Estrutura CurricularModalidade / Nivel de Ensino: Ensino Fundamental InicialComponente Curricular: EticaTema : Respeito mutuo e Dialogo- Dados da AulaO que o aluno podera aprender com esta aula1)Identificar alguns sites da Internet que contribuem para a violencia.2)Reconhecer os riscos que a Internet podera oferecer caso o usuario nao tenhaorientacao para utiliza-la.3)Avaliar quais informacoes da propria vida poderao ser divulgadas e quais naopoderao a fim de preservar sua identidade.4)Identificar maneiras seguras e adequadas de utilizar a Internet de forma abeneficiar-se das informacoes que a mesma oferece.Duracao das atividadesDuas oumais aulas de 50 minutos Conhecimentos previos trabalhados pelo professorcom o alunoNao hanecessidade de conhecimentos previos. Estrategias e recursos da aulaComentariosao/a professor/a: Professor/a,a internet na atualidade representa uma importante ferramenta de aprendizagem,sendo que criancas ate mesmo muito pequenas tem se beneficiado da mesma tantocomo forma de entretenimento como oportunidade de ampliacao de seu conhecimentode mundo. No entanto faz-se necessario auxiliar as criancas na utilizacao detal recurso para que saibam selecionar as informacoes que lhe tragamcontribuicoes significativas, contrapondo-se e defendendo-se daquelas quepossam lhe prejudicar ou lhe colocar em risco. Essa aula tem o proposito decolaborar com os/as alunos/as para que possam exercitar o pensamento critico,avaliar e questionar as informacoes obtidas na internet, preservando-se. Professor/a,o ideal e que essa aula seja realizada no laboratorio de informatica. Caso naoseja possivel, imprima as reportagens que serao trabalhadas na mesma. > Atividade1: 1oMomento:Professor/a, inicie a sua aula escrevendo na lousa: INTERNET: PARA QUEM? PARAQUE?Logo emseguida pergunte aos/as alunos/as: Que contribuicoes a internet traz para aspessoas de uma maneira geral? E para as criancas? Na sua percepcao todas aspessoas se beneficiam da internet? Afinal, para que serve a internet? Qual autilidade da mesma?2oMomento: Orienteos/as alunos/as para que, em dupla, acessem o seguinte site: http://www.portaldafamilia.org/artigos/artigo054.shtml3oMomento: Soliciteaos/as alunos/as que apos lerem as recomendacoes de utilizacao da internetproduzam um cartaz contendo placas que sinalizem proibicoes e permissoesrelacionadas ao uso da internet. Ex: E proibido fornecer informacoes pessoaissobre minha vida. Oriente os/as alunos/as a construirem um cartaz com imagens efrases curtas semelhante a placas de transito.4oMomento: Oscartazes deverao ser socializados e divulgados posteriormente na escola.> Atividade2:1oMomento: Dividir aturma em