Cia. de Danca Deborah Colker Em _4 Por 4_"4 POR 4" e uma colaboracao entre danca e arte visual. Trabalhos de artistas brasileiros de diferentes epocas e estilos sao transformados em danca. Cantos baseado em Cildo Meireles; Mesa em Chelpa Ferro; Povinho em Victor Arruda; e Vasos em Gringo Cardia, sao coreografias que trazem vida as imagens. A companhia explora os conceitos de contencao, delicadeza, limitacao, ousadia, transparencia e, acima de tudo, vitalidade. A musica e outro vertice no triangulo artistico formada em 4 POR 4 - o espetaculo tambem mostra a propria Deborah Colker ao piano, interpretando uma sonata de Mozart para duas bailarinas entitulada Meninas. Autoria: Deborah Colker / Coreografia: Deborah Colker / Cenografia: Gringo Cardia Figurino: Yame Reis / Iluminacao: Jorginho de Carvalho / Som: Berna CepasDirecao: Deborah Colker / Elenco: Companhia de Danca Deborah ColkerClassificacao etaria:LivreTEATRO JOAO CAETANO-Praca Tiradentes, s/no - Centro - Tel.: (21) 2332-9166Periodo: 23/07 a 05/09/10 - 5a a Sab., as 21h e Dom., as 18hIngressos: R$ 20,00 / R$ 10,00 (meia) - plateia e b.nobre / R$ 15,00 / R$ 7,50 (meia) - b.simples Nao Percam!!!!Vale muitooooooooooo a pena!! :) CentroAcademico de Educacao Fisica Da Luta Nao Me Retiro CAEFExecutivaNacional de Estudantes de Educacao Fisica ExNEEFPosModernidade e Educacao Fisica: Submissao a logica do mercado?Cafe Filosofico 2oano Bacharelado IntegralRogerio Paes deOliveira12341 CoordenadorRegional IV de Imprensa e Divulgacao da ExNEEF2 Coordenador deFormacao do CAEF/UEM3 Coordenador Geraldo Diretorio Central dos Estudantes DCE/UEM4 Estudantes deEducacao Fisica 3o ano LicenciaturaRegulamentacao daEducacao Fisica: A Melhor Fatia do Trabalho Precario Paraque possamos entender sobre regulamentacao da profissao, e necessario primeiroentender sobre o processo de reordenamento do trabalho do professor de EducacaoFisica, que agora comeca cada vez mais a buscar como campo de atuacao o meionao-escolar. Esse reordenamento do trabalho significa dizer uma transformacao,um movimento que gera uma nova forma, e no caso da educacao fisica, nao houveessa nova forma, o que houve, foi uma recomposicao do trabalho que continuasubordinado/submisso ao capital, demonstrando assim o que houve foi para Nozaki(2004) uma desvalorizacao da escola devido as politicas baseadas nascompetencias e na flexibilidade do trabalhador. Nozaki[1](2004) a regulamentacao da educacao fisica e:[...] o produto concreto do reordenamento dotrabalho pelo qual vem passando a educacao fisica brasileira, o que implica aretomada de concepcoes e projetos conservadores e corporativista, provenientesdas disputas internas de projetos estrategicos dos trabalhadores da area(NOZAKI, 2004. p. 163/164). Entaoo processo de regulamentacao defendido pelos corporativistas da educacao fisica,que foi determinado pela lei 9696/98, serviu para eles, como uma saida para aeducacao fisica perante o que estava posto apos o indicativo de fragmentacaodeixado pela resolucao do CNE[2]de 03/87, e que trata de uma analise meramente fenomenica. Ea partir da decada de 80 que no Brasil comeca a ser evidenciada a crescenteadequacao das politicas educacionais, baseadas nos moldes do neoliberalismo, enos anos dourados para o neoliberalismo no Brasil decada de 90 iniciam asnovas relacoes, com articulacao direta de orgaos como ONU (Organizacao dasNacoes Unidas), BM (Banco Mundial) e o FMI (Fundo Monetario Internacional) eoutras ONGs como esclarece muito bem Dias[3](2011).Segundo Nozaki (2004), oprocesso de regulamentacao da profissao de educacao fisica, se refere apenas