A proposta desta pesquisa e desenvolver um trabalho dissertativo, de analise e de reflexao na linha de pesquisa Praticas e Processos em Artes, com o tema Arte-educacao e interculturalidade, que norteara na elaboracao das acoes e discussoes no ensino da arte e as relacoes estabelecidas com a cultura regional, com enfase na cultura local (tendo o foco nas culturas da periferia) e as relacoes de politicas educativas que permeiam o curriculo escolar, com dialogo sobre construcao da identidade e praticas escolares interculturais.A escola e um espaco cultural diversificado, aberto ao pluralismo, a diversidade de genero, etnias, culturas e capacidades diversas. E neste espaco, que e preciso pensar e refletir a educacao a partir da compreensao do ensino da arte e sua relacao com interculturalidade, tentar assim defender a sua importancia, mesmo reconhecendo-se que a sociedade a ve como elemento ilustrativo, como adorno na grade curricular e nao como uma aliada na construcao dos elementos que compoem o mundo contemporaneo.O objeto de estudo da pesquisa e a discussao do ensino de arte e as relacoes estabelecidas com a cultura regional, com enfase na cultura local e as relacoes de poder que permeiam o curriculo escolar, buscando um dialogo sobre a construcao da identidade e praticas escolares interculturais, propondo sensibilizar para as situacoes dos olhares diferenciados as culturas locais. As acoes e os olhares nao sao atos passivos; eles nao fazem com que as coisas permanecam imutaveis, mas sim transforma-las.Os problemas diagnosticados nas escolas, de maneira geral, no ambito das escolas publicas, refletem em parte a problematica atual do nosso pais em relacao a educacao basica. Detectamos em nossos contextos escolares os mais variados problemas e buscamos priorizar aqueles problemas que nos sao consensuais e que demandam maior urgencia no implemento de acoes efetivas para minimiza-los: percentuais alarmantes de evasao e repetencia que permeiam o processo educativo; desmotivacao e falta de interesse dos alunos pelas atividades curriculares, especialmente as atividades de artes; baixa auto-estima por parte de alunos e professores; desconhecimento quanto ao uso e a importancia dos recursos tecnologicos por parte de alunos e professores; ausencia de acoes que favorecam processos interdisciplinares e interculturais; praxis pedagogica tradicionalista; ma qualidade das aulas; falta de material didatico-pedagogico adequado as reais necessidades dos aprendizes; falta de conhecimento das relacoes interculturais efetivamente vividas na escola.Assim como toda a pessoa tem o direito de uma educacao de qualidade, que respeite plenamente sua identidade cultural, dentro dos limites impostos pelo respeito aos direitos humanos e as liberdades fundamentais, as problematicas levantados para a pesquisa sao: O que e arte e o que nao e arte? Qual importancia do ensino da arte (arte-educacao) no contexto social e cultural da cidade de Uberlandia-MG? Como abordar e (re)conhecer a cultura local e sensibilizar para as situacoes dos olhares para a diversidade cultural? Quais as tendencias e concepcoes de ensino de arte que estao presentes na realidade educacional brasileira? E possivel pensar propostas pedagogicas que vinculem a arte-educacao com essas preocupacoes politicas e sociais mais amplas como a interculturalidade? Como trabalhar a arte e sua relacao cultural regional, com enfase na cultura local