outros. Morales, (2006) afirma que a forma de tratamento especial que o professor dispensa ao aluno escolhido, cujas expectativas sao bastante altas chama-se teoria do afeto/esforco. Essa teoria e traduzida atraves de uma mudanca de valor, pela qual, o afeto que o professor dispensa ao aluno e demonstrado pelo aumento do agrado dispensado a este. Ai vem o item esforco, pois para o professor esse esforco vale a pena. Agora, se o esforco do professor e compensado pelo esforco do aluno, entao a atitude do professor e reforcada; isso significa relacoes reciprocas, o que e muito bom. Mas como todo processo desigual tem seu lado ruim, ou seja, contempla uns poucos em detrimento de muitos, esse inter-relacionamento termina muitas vezes discriminando aqueles que nao conseguem acompanhar o ritmo dos bons, e terminam sentindo na pele a hostilidade por parte do professor.Neste sentido o professor necessita se auto avaliar, pois sua atitude em sala de aula muitas vezes pode prejudicar mais o aluno do que ajudar, podendo ficar desestimulada. O aluno fracassado no geral tem necessidade de ser ouvido e valorizado a fim de melhorar a sua imagem, construindo sua autoestima. Em varios casos a crianca e encaminhada pela professora a uma psicologa por seu desempenho escolar estar muito abaixo do esperado e ela apresentarem-se agressiva, preguica, desatenta, solitaria (sem amigos), por conta de sua autoestima baixa. Por isso depende muito do professor dentro da sala de aula, mudar sua postura, ser mais afetivo, toleravel, amigo, dialogar, mudar conteudos, pois aspecto afetivo e cognitivo desenvolve-se juntos. 2.2. TEORIAS DO VINCULO AFETIVO O vinculo e a maneira particular pela qual o individuo se relaciona com outro, tanto na aproximacao quanto no isolamento criando uma estrutura particular a cada momento. O estudo dos vinculos internos e externos e um dos principais objetos da psicoterapia analitica, a forma particular como o individuo estabelece seus vinculos permite conhecer tambem sua dinamica mental denominado vinculo normal ou patologico (o paranoico, o histerico, o obsessivo, o hipocondriaco e o depressivo). Para John Bowlby apud Gandra e Farias (2014) a teoria da ligacao e um modo de conceituar a propensao dos seres humanos a estabelecerem fortes vinculos afetivos com outros e, explicar as multiplas perturbacoes da personalidade e incluindo um estudo observacional sobre o vinculo afetivo de bebes abrigados em instituicoes separacao e perda involuntaria.A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget inspirou grande parte da pesquisa inicial sobre a cognicao social, em relacao aos conceitos e o raciocinio das criancas sobre as pessoas passarem qualitativamente por niveis distintos ou estagios que emergem em uma ordem invariavel, embora em proporcoes variaveis, em criancas diferentes.Para Wallon apud Sena (2013), a dimensao afetiva ocupa lugar central, tanto na construcao da pessoa quanto na construcao do conhecimento. Durante o estagio impulsivo-emocional (primeiro ano de vida), o bebe e totalmente dependente e recebe tudo de que precisa das outras pessoas (mae, pai, baba, educadora). As investigacoes contemporaneas sobre a construcao do conhecimento nos traz um novo olhar pedagogico e a uma nova perspectiva epistemologica. Hoje a crianca aborda o mundo na tentativa de compreende-lo, de