Autor: Juliana BlaserO CURRICULO DE INGLES DAS ESCOLAS WALDORF:UMASITESE DE INDICACOES E SUGESTOES1. INTRODUCAOOensino de linguas estrangeiras e uma parte muito importante do curriculo dasescolas Waldorf e tem como objetivo principal fazer com que o aluno atraves dalingua tome contato com outras formas de pensar e ver o mundo.Amaral (2001) colocaque com base no estudo do ser humano, percebeu-seque e muito importante o aprendizado de outra lingua para o desenvolvimento noambito do sentir. Assim, o ensino das linguas estrangeiras nao tem comoobjetivo apenas a ampliacao dos conhecimentos, mas sim a complementacao e aintensificacao do campo do sentir em pleno desenvolvimento. O estudo do idioma auxiliana ampliacao do ponto de vista dando a conhecer atraves da lingua o sentimentoe os pontosde vista de outros povos o quecontribuira para e extincao de tendencias racistas e nacionalistaspreconceituosas. Para tanto e recomendado que se aprenda uma lingua bem diversada materna.Segundo Taylor (1986) apud Amaral (2001) o individuo que se comunicaem outro idioma adquire facilidade para o relacionamentoe compreensao do proximo. Osentido da fala, da audicao e do movimento tambem sao trabalhados ampliando acompreensao social e de outra cultura.Para Tromer (1999) apud Amaral (1996) ensinar lingua estrangeira e umaimportante tarefa: Ao exercitara mobilidade e flexibilidade do orgao fonador nas aulas de linguas estrangeirasa crianca esta adquirindo a flexibilidade animica necessaria aos relacionamentossociais futuros. (Tromer1999). Em nenhuma outra materia ela tera tanta possibilidade de abertura,interesse e compreensao pelo que e estrangeiro evitando o surgimento de odiosraciais e discriminacao.Leisinger (1949) apud Amaral (200l) considera incrivel a prontidao dacrianca em fase escolar para a assimilacao de novos conhecimentos. Nesta idadeo interesse e diversificado e voltado para o novo desde que este seja apresentado de formaviva e evocando sentimentos ja com o passar do tempo a ligacao espontanea deobjetos e processos a sons e denominacoes passa a ser mais refletida eintelectualizada.Kiersh (1992) apud Amaral (2001) ressalta que e possivel estimular pormeio das linguas estrangeira habilidades que facilitam a aprendizagem geralcomo prontidao para avaliar dificuldades e problemas sem ansiedade, prontidaopara arriscar moderadamente, autoconfianca, assertividade e capacidade detolerar ambiguidade. O aprendiz bem sucedido sabe se comunicar sem inibicao enao teme ser considerado incapaz. Esta disposto a cometer erros quando seuobjetivo e aprender e se comunicar e suporta um pouco de nebulosidade e faltade clareza.Valeacrescentar que na pedagogia Waldof todos os conteudos sao planejados paraestarem harmonizados entre si e atenderem as necessidades cognitivas, afetivase espirituais das criancas em cada ano escolar. Assim e tambem muito importanteque o conteudo de todas as materias sejam integrados e para isso e necessarioque tanto os professores quanto os curriculos estejam afinados de forma aproporcionar aos alunos uma visao mais ampla dos temas que serao por elesestudados.Aindaque seja muito importante o estudo da lingua estrangeira nas escolas Waldorf eembora haja um variado material sobre este tema ele se encontra fragmentado emcapitulos de diversos livros e em anotacoes feitas por professores. Devido aeste fato muitos professores de lingua estrangeira que ingressam nas escolasWaldorf ficam perdidos com relacao ao conteudo com o qual devem trabalharpodendo ate se afastar da proposta da pedagogia por desconhecimento.Portanto,o presente trabalho visa reunir as indicacoes de