Neste capitulo, o autor aborda a composicao da oralidade e letramento e sua utilizacao na contemporaneidade, apoiando-se em teses de diversos autores, tanto em concordancia quanto em discordia. Em primeiro plano, o autor procura mostrar as diferencas entre escrita, letramento e oralidade, e a importancia tanto da fala quanto da escrita na sociedade, seguido de uma explicacao sobre a distincao entre letramento, alfabetizacao e escolaridade. Sao tambem expostas algumas perspectivas e tendencias sociais, cada uma buscando demonstrar qual o metodo comunicativo mais correto e valorizado, as quais o autor rejeita em sua maioria. Logo mais, os aspectos que devem ser levados em conta durante a observacao das relacoes entre fala e escrita sao apresentados juntamente com a hipotese defendida pelo autor acerca do assunto proposto: as diferencas entre fala e escrita se dao dentro do continuum tipologico das praticas sociais de producao textual e nao na relacao dicotomica de dois polos opostos.. Para finalizar este capitulo, Marcuschi faz uso de graficos para demonstrar sua teoria, ainda mantendo firme sua posicao de apoio na eliminacao da visao dicotomica estrita no que diz respeito a diferenciacao dos topicos discutidos. Palavras-chave: Oralidade. Letramento. Escrita. Na aula do dia 12/03 foram respondidas uma serie de perguntas envolvendo o assunto trabalhado no texto O Poder da Retorica e, como de praxe, houve um compartilhamento de respostas entre os alunos e o professor. O debate tomou um rumo inesperado quando foi levantado o tema da dominacao cultural nos dias atuais, e seguiu nesta nota ate o fim da aula.Ja no dia 17/03, a aula foi mais teorica. Havia sido recomendada a leitura do capitulo seis do livro A Linguagem do Radio, de autoria do proprio professor. O texto serviu de apoio para o assunto apresentado na aula: a interacao. Apos uma apresentacao em slideshow que expos em topicos a teoria da interacao verbal, o professor Xavier colocou um video curto para analisar quais os elementos interacionais nele encontrados (as replicas inferidas que faz um locutor num programa de radio). Dialogismo foi o assunto tratado na aula do dia 19/03. Entre outras coisas, aprendemos que a linguagem e necessariamente a complementacao de dois "eus" --> eu e tu, e que sempre ha a troca de papeis entre o locutor e o (inter)locutor.Na aula seguinte, lemos uma serie de textos curtos e identificamos neles os recursos dialogicos, mostramos em qual havia mais explicitude dialogica e ainda comentamos as vantagens e desvantagens de explicitar ou implicitar tais recursos. A concepcao de sujeito depende da concepcao de lingua adotada, podendo assim, variar de tres maneiras: um sujeito psicologico, um sujeito sem consciencia e um sujeito de carater ativo. O primeiro utiliza a lingua para representar seu pensamento, e, portanto, responsavel por suas acoes. O segundo meramente reproduz um discurso previamente estabelecido, como um porta-voz, sem ser, porem, o dono de seu discurso. O terceiro sujeito utiliza a lingua como lugar de interacao, assim, reproduzindo e definindo o social e participando ativamente da situacao na qual se acham engajados. A relacao sujeito-lingua e a base para compreender a relacao texto-sentido. Dependendo de qual