e - PROINFO 2014UNIDADE: Joao Pessoa/ Prof.a ElianeATIVIDADE: 4.1TEMA: Conhecer objetos em multimidia CURSISTA: Jose PaganoTICs NAS ESCOLAS SEM CRIATIVIDADE NAO TEM VALIDADEPor: Jose PaganoA criatividade e o cerne da arte e deve ser a essencia do processo pedagogico, para isto basta ter um meio tecnologico e o ente reflexivo, para que a linguagem possa corporificar e concretizar em sensiveis expressoes humanas. Porem, nao importa qual tecnologia empregada no processo pedagogico e na criacao artistica, mas como lhe sao tratadas, de forma que venha revelar a mais pura significancia do ser e da linguagem. A criatividade como fruto da qualidade humana e a tecnologia com sua beleza e seducao podem produzir vasta grandeza de comunicacao, linguagem e arte, podendo ser atraves da tecnica do video, de uma bexiga ou pelo proprio corpo usado como instrumento musical. Exemplifiquemos alguns trabalhos artisticos identificados com estas tecnicas. O primeiro video Coieda do artista japones Takagi Masakatsu apresenta em sete partes. Inicia pelo ato Birdland passaros de origami, Girls, maggie`s trip, oriente, new flat, aura, primo. Este video exibe de forma dinamica e instantanea algumas qualidades simples da vida cotidiana, sem esquecer alguns aspectos expressivos da arte japonesa, como o origami, a pintura abstrata e o povo japones construtores da sua cultura. O referido artista se utiliza do computador, camara digital e programa digitais de composicao musical para expressar suas ideias. A musica deste video e o ponto mais forte, tendo em vista sua evolucao ritmica fundido harmonicamente com as imagens exibidas. E como a musica tivesse em funcao da imagem em cada ato. O segundo video Pop o musico Joe Penna usa o teclado na composicao musical, computador e brinca experimentalmente com os sons produzidos pela bexiga procurando harmoniza-los com o tango Por uma Cabeza de Carlos Gardel. O terceiro video Saltos no Tempo, dirigido por Lucas Ciavatta passos a passos entre batidas de palmas e saltos dos participantes sao construidos os ritmos musicais, quase melodico formando um todo harmonico. Em que o tempo, espaco e som do timbre das palmas e da acustica do tablado aliam em consonancia ritmica musical. Podemos observar nos videos colocados, que ha particularidades e semelhancas entre os mesmos. O primeiro, a obra de arte e feita de forma totalmente digital, o segundo metade digital e o terceiro sem nenhum recurso das novas tecnologias digitais. Podemos analisar, que para fazer um processo pedagogico e uma obra de arte nao e preciso necessariamente ter uma parafernalia tecnologica. Mas e indispensavel ter criatividade para melhor conduzir e atingir o os objetivos. Portanto, o uso das tecnologias da informacao e comunicacao (TICs) sem criatividade nao tem forca pedagogica. As TICs sao uma realidade social, mas e preciso que a escola invista na criatividade dos alunos, atraves dos seus projetos pedagogicos. A escola necessita estar comprometida nuclearmente com o aprender criar, fazer experimentos criativos, descobertas cientificas e artisticas. A escola precisa fazer o aluno apaixonar pela criatividade do conhecimento, pela pesquisa. Assim, como eles sao seduzidos pelas TICs na sociedade, em seu pleno cotidiano. Pedagogicamente o uso das Tics carecem estar atreladas intrinsecamente a