O ensino de ensino de arte no Brasil tem uma trajetoria nova. A sua importancia e indiscutivel na formacao do ser humano, o que justifica sua presenca no curriculo escolar. Todavia a obrigatoriedade do ensino de arte, por area de formacao, na Educacao Basica so se concretizou essa semana, dia 23 de fevereiro de 2016, quando foi aprovado pela, Comissao de Educacao no Senado, o Substitutivo no 14/2015 da Camara dos Deputados, chegando a sua fase conclusiva. Portanto, o PL no 7.032, de 2010 teve sua aprovacao final. Agora e LEI, e as Artes Visuais, Danca, Musica e Teatro sao expressoes artisticas obrigatorias na Educacao Basica. As universidades tem 5 anos para ampliar cursos e formar professores para cada area de conhecimento curricular em sua especificidade de formacao e atuacao. Essa luta e uma conquista da FAEB - Federacao de Arte-educadores do Brasil.Foto: Carlos CartaxoA garantia do ensino de arte na Educacao Basica e uma vitoria, contudo a especificidade do ensino da arte e um conceito que precisa ser revisto. E um paradigma que precisa ser quebrado. No artigo "Essa tal polivalencia", eu defendo a arte como uma expressao humana rizomatica, o que significa que as expressoes artisticas se apresentam de forma hibrida. O especifismo e uma invencao da modernidade questionada por Charles Chaplin no filme Tempos Modernos. Olhe que estamos falando de 1936! Limitar a formacao e o universo da arte e um equivoco, pois a arte nao comporta mais limites e enquadramentos. A pluralidade de conhecimento e as possibilidades multiculturais que a pos-modernidade nos impoe nao tem limite. Arte nao e lingua, e expressao. Essa abordagem, infelizmente, encontra resistencia por parte de muitos pesquisadores no Brasil. Todavia, na Europa ha muitos investigadores que trabalham com a perspectiva da arte ser uma expressao hibrida. UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBACENTRO DE CIENCIAS APLICADAS E EDUCACAODEPARTAMENTO DE EDUCACAOGRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCACAO, SOCIEDADES ECULTURAS (GEPEDUSC)/CNPqPALESTRA: O ENSINO DE ARTESLANCAMENTO DO LIVRO AMOR INVISIVEL: ARTES E POSSIBILIDADESNARRATIVAS'PALESTRANTE E AUTOR DO LIVRO: PROF. DR. CARLOS CARTAXO(UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA, CAMPUS I)COORDENADOR: PROF. DR. GILMAR LEITE (DED/CCAE)LOCAL: CCAE-UFPB AUDITORIO DA UNIDADE DE MAMANGUAPEDATA: 13/11/2015HORARIO: 19h00Realizacao: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educacao,Sociedade e Culturas (GEPEDUSC)/CNPq Arte e gestao escolar Carlos CartaxoHa decadas se trabalhar na perspectiva de manter e avancar com a qualidade do ensino de arte na educacao formal. Ha alguns gargalos que persistem por questoes epistemologicas, por exemplo, o tecnicismo no ensino de arte e sua consequencia de bacharelizar o que deve ser licenciatura. Essa questao e um embate entre o conteudo e os procedimentos pedagogicos, ou seja, metodologia no ensino de arte. Eu me refiro a abordagem: de que adianta o/a professor/a saber tudo sobre dramaturgia, Stanislavski, Eugenio Barba, Grotowski, Lehman etc e etc, se nao se sabe que conteudo planejar para diversos anos (series) escolares?A questao da licenciatura enquanto formacao de profissionais merece toda seriedade do debate, todavia a gravidade da questao se pauta na gestao escolar. Mesmo que tenhamos professores bem formados, ha necessidade de que os gestores e tecnicos conhecam sobre arte e trabalhem em conjunto com a area