FORCAS DECISIVAS DO SEC. XXIINSPIRACAO CRIATIVIDADE INOVACAOINSPIRACAO a materia prima CRIATIVIDADE a transgressao; a habilidade de pensar diferente e desafiar preconceitos que se limitam as solucoes existentes.INOVACAO a quebra de normas rigidas ocorrendo sempre que algo e criado para melhorar um sistema, a descoberta de maneiras novas e efetivas de lidar com o mundo. ASPECTOS DA CRIATIVIDADE A SEREM CONSIDERADOS EM CURSOS DE ENGENHARIA E DESENHO DE PRODUTO INDUSTRIALpor Luiz Vidal Negreiros Gomes, B.DI, M.Sc, Ph.DLigia Maria Sampaio de Medeiros, B.DI, M.A., M.Eng.Prod., D. Sc.http://www.schds.com.br/htdocs/index.php?id_pg=23&id_txt=14 Este artigo e fruto de um ensaio introdutorio para o Projeto de Re-estruturacao do Ensino da Engenharia na Universidade Federal de Santa Maria, REENGE. O seu objetivo e demonstrar nao so pensadores e governos dos chamados paises desenvolvidos economicamente ha tempo veem se preocupando com as questoes de uma filosofia para o ensino tecnologico e os melhores meios de estruturar os curriculos para o primeiro, segundo e terceiro graus do ensino no que tange a tecnologia, ciencia e desenho.Procura-se tambem demonstrar que podem ocorrer verdadeiras mudancas - e nao meras modernizacoes - no ensino da engenharia se, porventura, as disciplinas das areas consideradas basicas para o desenvolvimento das diversas especializacoes da tecnologia sejam trabalhadas inter e multidisciplinarmente. Com tal ideia em mente, propoe-se uma disciplina - a bionica - ou o estudo dos sistemas e organizacoes naturais, visando a analise e as descobertas de aspectos funcionais, estruturais e morfologicas para a aplicacao em solucoes de problemas tecnicos, tecnologicos e de desenho nos produtos da engenharia humana. Conclui-se o artigo com a ideia do programa Educacao da Engenharia para um Mundo em Mutacao no qual esta colocado algo muito importante: No mundo de hoje e no futuro, os programas de educacao em engenharia devem nao apenas ensinar o basico da teoria, experimentacao e pratica da engenharia, mas ser um ensino relevante, atrativo e conectado com a realidade e os avancos tecnologicos....CONCLUSAOA criatividade, entao, pode ser entendida como a expressao para representar todos os processos relacionados com o pensamento produtivo, assim como as formas com que o homem molda o meio ambiente, atraves de seus produtos verbais e nao-verbais, concretos ou abstratos. ...A criatividade da crianca e suprimida em casa e na escola onde o que nos vemos e a rendicao pratica dos bebes e adolescentes. O que as escolas fazem, e induzir as criancas a quererem pensar do modo que as escolas querem que elas pensem. As escolas querem que elas pensem do modo que os seus pais querem que elas pensem: conservadoramente, nao criativamente.Um quebra-cabeca e um problema que nao podemos solucionar devido a uma coacao imposta por nos mesmos. A criatividade e impelida (acorrentada) por uma coacao imposta por nos mesmos. Desse modo, a chave para nos libertarmos esta em desenvolver uma habilidade em identificar estas coacoes e deliberadamente remove-las.Nao e o bastante, suficiente alertar-nos que o fato da coacao imposta por nos mesmos e o que obstrui a criatividade do "problem solving". Um problema pode ter cinco tipos de componentes:1 - Aquele que encara o problema e toma as decisoes (o solucionador);2 - Aqueles aspectos