osalunos em leituras de bibliografias especificas, promovendo em seguida debatespara que se estabelecam as relacoes entre esses dois universos: o que se le e o que se ve refletindo nodia-a-dia, nas atitudes de cada cidadao.2. Promocao de palestras envolvendo especialistas de outrassecretarias. Os alunos participarao, nao so como ouvintes, mas tambem envolvendo-seem dinamicas que possibilitarao uma interacao entre palestrante e alunos, bemcomo uma reflexao sobre o assunto discutido.Outrasquestoes podem ser analisadas e modificadas, como o desperdicio dos recursosnaturais, agua, energia eletrica, papel, vidro e demais materiais reciclaveisque hoje tem alternativas de utilizacao a partir da transformacao dos mesmos. Para desenvolver essas questoes, o enfoque dado devera serinterdisciplinar, percebendo-se o ambiente como um tema transversal quepermeia as varias disciplinas.3.Visitacao a Escola Ambiental Aguas do Capibaribe (Catamara) e/ou outrasorganizacoes sociais que apresentem acoes relacionadas a preservacao do meioambiente.4.Pesquisa na internet, bem como, utilizacao de outros recursos tecnologicos naconstrucao de novos saberes propostos neste projeto. No desenvolvimento dessa estrategia epertinente a pesquisa, audicao, reflexao e possiveis releituras da obra de LuizGonzaga acerca do meio ambiente, doNordeste, do nordestino e dos problemas socioambientais que castigam asociedade sertaneja. Aprojecao de filme faz-se necessario como instrumento que dinamiza e promovemelhor entendimento sobre essa tematica. E tambem proposta da Escola trabalhar comcorrespondencias e/ou e-mails, paratroca de experiencias relacionadas aos temas propostos, bem como criarsituacoes que possibilitem a criacao de um livro virtual.5. Construcaode uma agenda ambiental onde o estudante se comprometa com a execucao de acoescabiveis a todos enquanto cidadaos. 6 CRONOGRAMAE necessario indicar ocronograma de realizacao do trabalho, o que dependera do tempo disponivel paraa realizacao da pesquisa. A mesma deve ser dividida em partes, com previsao dotempo necessario para passar de uma fase a outra. Algumas partes podem serexecutadas simultaneamente enquanto outras dependem das fases anteriores.Assim, o cronograma visa distribuir o tempo total disponivel para a realizacaoda pesquisa, incluindo nesta divisao a elaboracao do relatorio final. ETAPAS Julho Agosto Setembro Levantamento bibliografico Fichamento de textos Coleta de fontes Analise de fontes Organizacao / Aplica-cao da fonte escolhida Tabulacao de dados Organizacao do roteiro Redacao do trabalho Apresentacao em seminarios Culminancia (Obs.: Poderao ser acrescentados ousuprimidos itens, de acordo com o proposito de cada pesquisa)7.Produtos FinaisLuminariasSabaoReceitasC/ Material reaproveitavelVassourasde garrafas petLixeirasecologicas e trabalhar cidades ecologicasBrinquedotecacom materiais reciclaveisEcoturismoCanospara horta vertical8 RESULTADOS ESPERADOS Conscientizacao dos alunos e dacomunidade no processo de atuacao atraves da teoria e pratica, pensando no bemestar, na sustentabilidade e na formacao de alunos para desenvolver acoesempreendedoras, visualizando um futuro diferente.9 REFERENCIASINICIAISCHIRAS, D.D., NewVisions of Life: Evolution of a Living Planet. I: EnvironmentalScience: Action for a Sustainable Future. 3o Edition. Benjamim CummingsPublishing. Cap: 02.CHAUI, Marilena. Convite a Filosofia. SaoPaulo: Editora Atica, 2012.DARWIN, Charles. A Origem das Especies. SaoPaulo: Ed. Hemus, 1981.HAECKEL, E. A Origem do Homem. Sao Paulo,1982. LAGO, A. e PADUA, J. A. O Que e Ecologia. 7oEdicao. Sao Paulo: Ed. Brasiliense,1988. O Homem e o Meio Ambiente. karinajd.sites.uol.com