de risco social. Falarde prevencao a criminalidade juvenil tendocomo foco apenas o "adolescente autor de atos inflacionais" e umalogica esteril que conduz ao mito de que a punicao e a unica forma de resolucaodo problema da violencia juvenil. Pelo contrario, inumeras avaliacoes deprograma em varios paises do mundo tem mostrado a forca da prevencao, desde quea familia e a escola e as instituicoes ligadas a educacao e formacaosocial da crianca e do adolescente que levam aproducao e reproducao social da violencia.No Brasil, as estrategiasde prevencao acriminalidade juvenil tem sido muito poucopriorizadas desde que surgiu a ideia de protecao integral a crianca e oadolescente. Ha uma necessidade premente de que se realizem programas deprevencao a criminalidade juvenil e que elessejam avaliados. A respeito dos variados programas ja existentes no Brasil, eimportante ampliar os enfoques e ter como especificidade o contexto economico,social e cultural brasileiro. Tambem na familia, e revelado a crianca asformas de representacao do mundo exterior, pois e atraves delas que a crianca einserida no meio social.Concui-se quepensar em prevencao a criminalidade juvenil implica Apresentar a comunidade escolar(educadores e pais) a importancia da parceria entre escola e familia; a criacaode uma Cartilha como instrumento de incentivo para a integracao entre familia eescola tornando ambos mais proximos e agindo atraves de rede entre acomunidade.COLABORADORESBrunoRodrigues Campos, Flavio Luiz Carvalho Bicalho, Geralda Karine Klem Dias,Igor Soares Medrado, Reny Pontel Goncalves participaramna elaboracao integral do texto.10.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASACOSTA,Ana Rojas; VITALE, Maria Amalia Faller. Familias:redes, lacos e politicas publicas. Sao Paulo.IEE/PUC-SP, 2003.BALABAN, Nancy. O inicio da vida escolar: da separacao aindependencia. Porto Alegre: Artes Medicas, 1988.BRASIL.Constituicao (1988). Constituicao da Republica Federativa do Brasil. Disponivel em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm>.Acesso em: 20.09.2010.BRASIL.Constituicao (1988). Estatuto Da CriancaE Do Adolescente. Disponivel em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm>. Acesso em:20.09.2010.D. Davies& R. Marques & P. Silva (Eds.), Os professores e as familias: A colaboracaopossivel (pp. 115 -151). Lisboa: Livros Horizonte.Dessen,Maria Auxiliadora; Polonia, Ana da Costa. A familia e aescola como contextos de desenvolvimento humano. Disponivel em: http://www.scielo.br/scielo .php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2007000100003. Acesso em:20.09.2010.FITZPATRICK,K. M., & Yoles, W. C. Policia,escola, estrutura e sociedade. (1992).KANAANE. Roberto. Comportamento humano nas organizacoes:O homem rumo ao Seculo XXI. Sao Paulo: Atlas, 1994. 131p.KREPPNER,K. A crianca e a familia. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 16(1),11-22. LUCKESI, C. C. e PASSOS, E.S. Introducao a filosofia: aprendendo apensar. Sao Paulo: Cortez, 1996, 271p. MEDICI,Angela. A escola e a crianca. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1960.SAPORI,Luis Flavio. Segurancapublica no Brasil: desafiose perspectivas. Rio deJaneiro: FGV, 2007. 207 p.VALADAO,Claudia Regina, e SANTOS, Regima de Fatima Mendes. Familia e escola: visitando seus discursos. (Trabalho de Conclusaode Curso apresentado a UNESP-Franca. 1997).[1] Curso Superior deTecnologia Em Gestao De Seguranca Publica pelo Centro Universitario de BeloHorizonte/UNI-BH, Atualmente cursando pos-graduacao Docencia doEnsino Superior: Fundamentos Teoricos - Metodologicos pela PUC MINAS. Atua na Secretaria de Estado de Defesa Social.