Narcia Trevizan Mistura[1]Nilva Michelon[2]RESUMOParece nao existir na sociedade atual quem ainda nao tenha ouvido falarde hiperatividade. Tambem conhecida como Transtorno de Deficit de AtencaoHiperatividade TDAH, ela se refere aquelas criancas que sao inquietas,impulsivas e indisciplinadas, apresentando um comportamento que interfere emseu relacionamento e prejudica o sua aprendizagem. Para que estescomportamentos nao sejam avaliados de forma empirica e inexata, e para queessas criancas sejam acompanhadas e, posteriormente, encaminhadas para umtratamento profissional especializado e que entra em cena o OrientadorEducacional, o profissional cuja formacao e a mais adequada para orientar paise professores sobre transtorno e sobre a forma de com ele conviver, ouvindo,dialogando e servindo de ponte entre uns e outros, sempre tendo em vista o bem estarda crianca. Assim, este artigo buscou apontar o papel do Orientador Educacionaljunto aos pais e professores de criancas que apresentam TDAH, destacando-o comoessencial na mediacao entre familia e escola e para o sucesso educativo noatendimento a elas, tendo como metodologia desta pesquisa um estudobibliografico.Palavras-chave:Hiperatividade. Deficit de Atencao. Familia. Escola. Orientador Educacional.INTRODUCAOO Transtorno de Deficit deAtencao/Hiperatividade e o disturbio mais comum na infancia, que traz comoconsequencias diversos disturbios emocionais e sociais. Na escola, estedisturbio interfere diretamente na aprendizagem e nas relacoes escolares,originando uma serie de problemas nem sempre de facil solucao. Por este motivo,a hiperatividade tem sido motivo de preocupacao dos gestores escolares, dosprofessores e dos pais, que buscam saber mais sobre o transtorno a fim de poderajudar as criancas que dele sofrem.Pelo que se pode observar na escola, ocomportamento da crianca hiperativa traz transtornos para a familia,dificultando o relacionamento entre seus membros e levando ao estresse. Existegrande dificuldade na educacao dessa crianca, alem das dificuldades sociais eescolares. Muitas vezes acontecem maus tratos emocionais por parte dos pais etambem dos professores, que nao sabem como lidar com as manifestacoes dotranstorno. Por vezes, a crianca e discriminada e excluida.Infelizmente, muitas vezes, tanto pais comoprofessores, por desinformacao e falta de orientacao, tendem ou a minimizar, oua superestimar os sintomas deste transtorno, notadamente quando a criancaalcanca os anos finais do ensino fundamental. Os alunos acabam por ser caracterizados por avaliacoes pedagogicasequivocadas, isoladas, e que colaboram para ampliar um comportamento queorigina fracassos.Neste cenario, percebe-se que ha anecessidade de um olhar mais profissional para este transtorno dentro daescola. Tanto professores como pais precisam ser orientados e ajudados naobservacao e avaliacao criteriosa da crianca, a fim de detectar se elaapresenta sintomas caracteristicos do Transtorno de Deficit de Atencao eHiperatividade. Assim, este artigo busca abordar a atuacao do OrientadorEducacional junto a pais e professores destas criancas, e como o mesmo podeauxilia-los a enfrentar este transtorno. Carvalho(2009) aponta que o Orientador exerce tres atividades dentro da escola, aexistencial, a terapeutica e a de recuperacao, sendo que esta ultima e voltadaaos alunos com problemas de aprendizagem e suas causas, que devem serpesquisadas. Natentativa de clarificar o papel do Orientador Educacional, de modo principaljunto a pais e professores de alunos que apresentam TDAH, e de aprofundar eclarear o que seja este tema, sem a pretensao de esgota-lo, o presente artigotem o objetivo de, atraves da pesquisa e leitura das ideias expressas porvarios autores, tanto em livros como na