O trabalho em sala de aula visando a insercaode tecnologias diferenciadas no planejamento fortalece o ensino aprendizagem,pois, desenvolvido na perspectiva integradora, o aluno pode expressar seupensamento, sua capacidade criadora, por meio de diferentes linguagens e formasde representacao.E indispensavel o uso de tecnologias, tendoem vista que ela permite, com efeito, retomar a visao de conhecimento em suaunicidade por meio do estabelecimento de ligacoes em redes, sobretudo por meiodos hiperlinks, que integram ideias, conceitos, experiencias, padroes dedistintas areas e disciplinas. O aluno aprende quando estabelece relacoes entrenovas informacoes com conhecimentos que possuia e constroi novos significados.Isso ocorre tanto no ambito de uma disciplina como na integracao entredisciplinas. As tecnologias permitem, tambem, o registro detalhado das acoes realizadas em sala de aula,nos diferentes formatos que for possivel (textos virtuais, fotos, videos,audios, etc.). A linguagem inovadora deste seculofavorece o desenvolvimento da metacognicao do aluno. O uso de ferramentas tecnologicasem sala de aula permite ao aluno o processo de autoconhecimento, auto-observacao.Enquanto pesquisador autor ou coautor na utilizacao dos dispositivos tecnologicosdurante a aula, o aluno tem a capacidade de saber o que aprendeu e o que aindanao aprendeu. Neste sentido, o professor podera trabalhar os quesitos que seapresentaram dificeis. Pude observar na aplicacao da atividade,que objetivava integrar as tecnologias no trabalho interdisciplinar, afacilidade que alguns alunos demostraram; como tambem a resistencia por partede alguns. Mas houve crescimento, pois o trabalho em grupo sanou essadificuldade. Conceito de curriculo e oprocesso de integracao de tecnologias ao curriculo.No sistema educacional tradicional, o curriculo, como programacaode uma disciplina, era inflexivel, fechado, sem uso de dispositivos inovadoresde informacao. Hoje se percebe a necessidade de integrar as tecnologias aocurriculo. A integracao propicia uma transformacao da escola e da sala de aulaem um espaco de experiencia, de ensino e de ativa aprendizagem, ampliado pelouso das tecnologias.A insercao de tecnologias no curriculo aprimora oconhecimento organizado, sistematizado, aceito socialmente e selecionado emestruturas previamente concebidas como do conhecimento que o aluno traz de seucontexto, da vida; como tambem nao se limita ao conhecimento programado, rigido,imaleavel. Dito isto, o curriculo nao e apenas uma lista de conteudos prontos aserem transmitidos aos alunos e nao se esgota na aplicacao do conhecimento deforma contextualizada com as tecnologias. Logo, o curriculo deve terplasticidade, flexibilidade e abertura para integracoes inovadoras. PERGUNTASBIBLICAS SOBRE O LIVRO DE ESDRAS1) Profeta citado em Ed. 1.1 que tinhapredito que os judeus permaneceriam no cativeiro, no pais de Babilonia porsetenta anos, para entao voltar a Juda?R. Jeremias2) Os dois oficios de Esdras?a) Sacerdote e profetab) Juiz e profetac) Escriba e sacerdote (Ed. 7.6, 10.10)d) Conselheiro do rei e escrita3) Capitulo no qual ocorre a mudanca daterceira para a primeira pessoa do discurso, na narracao? R. Capitulo 7 (Ed. 7. 27-28)4) Quantidade de versiculos do livro deEsdras?a) 278b) 280c) 290d) 2855) Julgue o seguinte enunciado em verdadeiroou falso: Ciro, rei da Media afirmou, em Ed. 1.2, que o Senhor, Deus dos ceus,lhe deu todos os reinos da terra, e que Ele o encarregou de Lhe edificar umacasa em Jerusalem.a) Falso (Ciro era rei da Persia, nao da Media, cf. Ed. 1.2)b) Verdadeiro6) Esdras registra quantas levas deisraelitas exilados que voltaram