ajuda e sob orientacao, semelhancase diferencas entre esferas, cilindros,cones e entre cubos, paralelepipedos, prismas debase triangular e piramides.M21* - Identificar triangulos, quadrados, retangulos,pentagonos e circulos.GRANDEZAS E MEDIDASExpectativas gerais 1obimestre2obimestre3obimestre4obimestreM22* - Reconhecer unidades usuais de medida,como metro, quilograma, litro, em situacoes concretase sob orientacao.M23* - Participar de resolucao de situacoes-problemaconcretas que envolvam o significado de unide medida como metro.M24* - Resolver situacoes-problema que envolvamdadeso significado de unidades de medida de massa,como o grama e o quilograma.M25* - Participar de resolucao de situacoes-probleconcretas que envolvam o significado de unide medida como litro.madadesReferencial sobre Avaliacao da Aprendizagem na area da Deficiencia Intelectual 103M26 - Utilizar, em situacoes-problema, unidadesusuais de temperatura.M27* - Utilizar unidades usuais de tempo (dia, semana,mes e ano), e temperatura (quente- frio), emsituacoes cotidianas.M28* - Utilizar o sistema monetario brasileiro em situacoes-problema concretasObservacoes complementares:Descricao/Sintese da area de Matematica:LEGENDARS realiza satisfatoriamenteRP realiza parcialmenteCA realiza com ajudaNAG conteudo nao apresentado ao grupoNAA conteudo nao apresentado ao alunoNR nao realiza104 Referencial sobre Avaliacao da Aprendizagem na area da Deficiencia IntelectualIII - NATUREZA E SOCIEDADEEXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM PARA O 4o ANO DO ENSINO FUNDAMENTALTEMA 1: O que produzimosCIENCIASExpectativas gerais 1obimestre2obimestre3obimestre4obimestreTodas as expectativas relacionadas poderao ser atingidas pelos alunos com deficiencia intelecmesmo que necessite de apoio direto do professor ou de seus colegas, o que nao diminuitual,a qualidade de seu desempenho. Ao avaliar o aluno, o professor deve considerar seu cotidianoe suas especificidades.Cl - Identificar origem e processos basicos de prode alguns alimentos nao-industrializados eindustrializados, a partir de embalagens e outrasducaoreferencias.C2 - Reconhecer tecnicas de conservacao de alicomo: resfriamento e adicao de substancias:sal, conservantes, acidos.mentos,C3 - Reconhecer sinais de transformacoes, como:bolores, colonias de bacterias e gases, que ocorcom a deterioracao de alimentos ou de suasembalagens.remC4 - Reconhecer misturas e transformacoes de mana realizacao de receitas caseiras simples,como paes e bolos,teriais,C5 - Identificar os principais tipos de nutrientesassociando-os aos alimentos comuns da dieta diaria.C6 - Descrever os processos basicos da digestao paraaproveitamento do alimento pelo corpo.C7 - Identificar e descrever diferentes materiais,como metais, plasticos, madeira, vidro, em produtosnaturais e industrializados presentes no cotidiano ecompara-los quanto a origem, propriedades e aoprocesso de producao.C8 - Valorizar formas de reducao do lixo domesticopelo consumo consciente, reconhecendo modosadequados para sua deposicao em casa e na escola.C9 - Identificar e registrar principais diferencas entrelixo organico e outros tipos de residuos domesticose compreender os impactos ambientais que podemprovocar.C10 - Observar e identificar procedimentos que favorecama coleta seletiva, reconhecendo simbolos dereciclagem e de seguranca em embalagens e rotulosde produtos industrializados.Referencial sobre Avaliacao da Aprendizagem na area da Deficiencia Intelectual 105GEOGRAFIAExpectativas gerais 1obimestre2obimestre3obimestre4obimestreG1 - Reconhecer exemplos de materia-prima eindustrial, tendo como referencia produtos artesae industriais do cotidiano.naisG2 - Identificar percursos dos alimentos desde a produ(plantacao) ate o consumo (comercio).caoG3* - Elaborar em grupos e sob orientacao direta, mapastematicos relacionados a historias dos alimentos: origem,local da plantacao, da producao e do consumo.G4* - Identificar, com ajuda, diferentes atividadesprofissionais que envolvem a producao e a circulade produtos artesanais ou industriais.caoG5 - Identificar os locais de comercializacao dosprodutos agricolas (centrais de abastecimento, feiraslivres, supermercados).G6* - Reconhecer, com ajuda e atraves de atividapraticas, as formas de uso do solo na producaode