de sonhos de Morin (referencia a Edgar Morin); estamos num mundo duro, onde ha conflitos, exploracao e dominacao, alertou. Nesse contexto, podemos identificar uma tensao entre as finalidades ideais e as designadas a escola, que nem sempre sao as mesmas. Nao podemos sonhar demais, mas pelo menos e possivel ver se a escola esta evoluindo no sentido dessas ideias mais generosas de Morin, observando que tipo de professor devemos formar para esse tipo de escola, porque esta e a unica que me interessa, ressaltou o professor. Os sete saberes necessarios a educacao do futuro, de Edgar Morin, lembrados na palestra, sao basicamente: as cegueiras do conhecimento o erro e a ilusao; os principios de um conhecimento pertinente; ensinar a condicao humana; ensinar a identidade terrena; enfrentar as incertezas; ensinar a compreensao e a etica do genero humano.Sobre a sua escolha ideologica, Perrenoud deixou claro que nao lhe interessa professores que apenas servem para reproduzir as desigualdades. O que interessa para ele e formar professores para democratizar a cultura e criar individuos autonomos em sociedades democraticas. Para tanto, propos algumas qualidades esperadas no educador do futuro, no ambito da socializacao e da cidadania. Ou seja, o professor deve ser uma pessoa confiavel e coerente, com quem o aluno possa conversar e que tenha prazer em falar com os jovens. E preciso tambem ser um mediador entre as culturas e um estimulador de uma comunidade educativa. Alem disso, espera-se que esse professor respeite regras minimas, representando uma garantia da lei. E preciso, sem ignorar as outras qualidades, respeitar a palavra do outro e trabalhar para organizar uma vida democratica a partir da escola, onde aprendemos a tomar decisoes conjuntas. Espera-se tambem que o profissional da educacao seja capaz de transmitir a cultura sem ser entediante, fazendo as pessoas se sentirem como parte de uma comunidade que tem historia. E por ultimo, o educador deve ser um intelectual, ou seja, um individuo que tenha uma relacao com o saber e com o debate. Nao deve ser um burocrata da cultura; tem que refletir e expor questoes que podem mudar a vida; muitos ja tem essas qualidades, mas deve isso a familia, a profissao, a formacao....Com relacao a construcao de saberes e competencias, Perrenoud disse que o professor deve ser o organizador de uma pedagogia construtivista, para que os alunos tenham condicoes de construir seus proprios saberes. Deve tambem dar a garantia de sentido dos saberes, pois muitos alunos, segundo o sociologo, nao sabem porque estao aprendendo. Alem disso, o professor deve ser um engenheiro de situacoes de aprendizagem; deve administrar uma heterogeneidade crescente de origens sociais, de niveis escolares diferentes; deve ser capaz de gerir percursos de formacao individualizados. Essas competencias sao raras hoje em dia, lamentou, insistindo que devemos considerar o conjunto dessas dimensoes para termos um programa de formacao exigente.E completou: Nao podemos ter apenas listas de competencias; deve-se ter uma dimensao mais global, para os professores nao serem apenas tecnicos. Ou seja, o importante seria uma dimensao reflexiva capaz de aprender constantemente com a experiencia, construindo saberes durante os percursos profissionais individuais