em investir em alfabetizacao de adultos ou em educacao continuada porque nao tem condicoes de manter um funcionario que nao seja capaz de fazer uma anotacao, de entender um manual de instrucao. Os empregadores sao unanimes em dizer que nao tem mao de obra porque as pessoas apresentam um nivel de educacao tao raso que nao conseguem corresponder as funcoes que lhes sao atribuidas, comenta a dra. Nadia.Problemas de aprendizagemSegundo a pesquisa, os alunos apresentavam defasagem no aprendizado em decorrencia de uma serie de fatores. Por um lado, questoes relacionadas a dificuldade dos proprios alunos, mas, por outro lado, pela falta de condicao, preparo e formacao do professor para fazer frente as necessidades dos alunos.Se um aluno apresenta um pouco mais de dificuldade para assimilar determinado conteudo, necessita que o professor tenha uma formacao adequada para contornar essa dificuldade, utilizando-se de outra forma de ensinar.Ja que nao existia mais a reprovacao, era necessario saber o que fazer nessas circunstancias em que o aluno nao esta aprendendo, e o professor nao esta sabendo lidar metodologicamente com essa questao. O pior e que nao se faz nada, e estao ai as avaliacoes nacionais e internacionais, que comprovam que o aluno brasileiro, ao concluir o Ensino Fundamental, nao adquiriu nem 40% do repertorio necessario para prosseguir no Ensino Medio, reitera a dra. Nadia Bossa.Foram mais de cinco anos de trabalho, com cerca de 5 mil alunos avaliados. Ao termino do trabalho de campo, em 2007, iniciou-se a analise dos dados, que foram discutidos com educadores de todo o Brasil, constatando-se, segundo a pesquisadora, que o panorama se repetia tambem nos outros estados.Para a dra. Nadia, o fator pedagogico que causa essa defasagem decorre da falta de um conhecimento solido do professor sobre o trabalho mental envolvido na aprendizagem da leitura e escrita, o que o impede de aplicar uma metodologia apropriada para as diversas situacoes.De uma maneira geral, o professor nao esta preparado para trabalhar com a complexidade da mente humana. O professor acredita que vai encontrar na sala de aula o aluno dos manuais de pedagogia, mas esse aluno nao existe. O individuo que voce encontra na sala de aula e um sujeito particular, com uma mente que tem um modo particular de operar e que precisa da habilidade do professor de entender como esse aluno pensa para ensina-lo de maneira apropriada, comenta a psicologa.Sao inumeras habilidades envolvidas no processo de aprendizagem desse objeto de conhecimento tao complexo que e a leitura e a escrita. Para o individuo aprender a ler e escrever precisa da capacidade de interpretacao de sinais as letras , precisa que o cerebro tenha subsidios para atribuir significado correspondente aqueles sinais, que o corpo corresponda no aspecto motor para reproduzir a escrita, necessita ter condicao de reproduzir um ritmo para que a leitura seja compreensiva.E preciso uma reformulacao dos cursos de formacao de professores de modo geral, nao so dos professores alfabetizadores. Um professor de matematica pode perfeitamente nao entender que um aluno nao se sai bem na sua disciplina nao porque nao saiba operar matematicamente, mas porque nao consegue