nao requer apenas um atendimento da Saude Mental; exige acoes de outras areas, como a educacao, a assistencia social, etc. Ou, ainda, como outra forma de dizer o mesmo: Esse caso necessita de uma abordagem intersetorial. Nao se trata de considerar tais avaliacoes incorretas; pelo contrario. No entanto, ainda assim, frequentemente insistimos em aplicar como procedimentos-padrao certas acoes da Saude Mental, desde as psicoterapias aos psicofarmacos, naqueles casos em que sabemos que nao sao necessarios, ou pelo menos, nao sao suficientes. E, quando essa abordagem fracassa como, alias, ja se poderia esperar nossa tendencia e repudiar o caso como nao sendo pertinente a saude, tratando-se de um caso social, ou um caso de policia, a respeito do qual nao podemos fazer nada. Devemos, pois, interrogar as razoes que nos levam a falar tanto e a fazer tao pouco, no que diz respeito a intersetorialidade. Declara-se habitualmente que a violencia, a criminalidade, o desemprego, etc, configuram um conjunto de problemas que exige um investimento efetivo nas chamadas politicas sociais, e uma articulacao intersetorial entre elas. Contudo, nao podemos deixar de ressaltar: quando se trata de intersetorialidade, as decisoes relativas a economia permanecem sempre de alguma forma a parte. A area economica nao costuma surgir como parceira das acoes intersetoriais, e sim como sua comandante, declarada ou oculta. Notada essa ausencia da politica economica como parceira das politicas sociais, passemos a refletir um pouco sobre cada discurso e pratica destas ultimas, brincando um pouco com alguns cacoetes peculiares a cada uma delas. Alguns pontos de reflexao sobre as acoes intersetoriaisNa Assistencia Social, grita frequentemente o sintoma da impotencia. Nao temos nada, logo nao podemos fazer nada. Falta dinheiro, faltam equipamentos, faltam recursos... Faltam, certamente! Contudo, ao inves de considerar esta falta como inadmissivel, e combate-la como tal, muitas vezes a inercia nos imobiliza: na impossibilidade de fazer tudo, acabamos por nada fazer... Passemos a Educacao. O que se deseja transmitir quando educamos criancas, por exemplo? Ensina-se, dentre outras coisas, a ler, a escrever, contar e estas sao habilidades muito desejaveis, certamente! Contudo, frequentemente, a educacao divorcia a atividade intelectual da crianca das questoes reais apontadas por seu desejo, sua curiosidade, seu interesse pelo mundo e pelas coisas. Uma normatividade uniforme e mediocrizante reina muitas vezes e, ainda, utilizam-se categorias como disturbios de aprendizagem, disturbios de conduta, etc, para nomear o efeito de sua acao negativa, quando ela se torna demasiadamente evidente em certas criancas.No que diz respeito a Saude devemos considerar esse fenomeno da sanitarizacao da vida que se tornou tao caracteristico do nosso tempo. Aqui, a posicao oscila entre a megalomania e o recuo. A saude e ao mesmo tempo objeto e agente de uma vasta propaganda: tudo pode, tudo faz, tudo soluciona. Somos ensinados a considerar como questoes eminentemente sanitarias a infelicidade, a insatisfacao das pessoas com a pobreza dos lacos afetivos, sociais e de trabalho, e assim por diante. Por outro lado, intimidamo-nos face aos problemas e riscos mais graves que a vida inevitavelmente nos traz, como a doenca grave, a dor insuportavel, a morte: diante das formas mais graves de