e do Estado, inspirada nos principios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercicio da cidadania e sua qualificacao para o trabalho. Ainda: Art. 3o O ensino sera ministrado com base nos seguintes principios: III - pluralismo de ideias e de concepcoes pedagogicas; IV - respeito a liberdade e apreco a tolerancia; XI - vinculacao entre a educacao escolar, o trabalho e as praticas sociais. No CAPITULO II, DA EDUCACAO BASICA, SECAO I, das Disposicoes Gerais: Art. 22. A educacao basica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formacao comum indispensavel para o exercicio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Segue-se que: Art. 27. Os conteudos curriculares da educacao basica observarao, ainda, as seguintes diretrizes: I - a difusao de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadaos, de respeito ao bem comum e a ordem democratica.Ainda segundo os Parametros Curriculares Nacionais do Ensino Medio, PCN, sobre Reforma Curricular e a Organizacao do Ensino Medio: O curriculo, enquanto instrumentacao da cidadania democratica, deve contemplar conteudos e estrategias de aprendizagem que capacitem o ser humano para a realizacao de atividades nos tres dominios da acao humana: a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiencia subjetiva, visando a integracao de homens e mulheres no triplice universo das relacoes politicas, do trabalho e da simbolizacao subjetiva, e O aumento dos saberes que permitem compreender o mundo favorece o desenvolvimento da curiosidade intelectual, estimula o senso critico e permite compreender o real, mediante a aquisicao da autonomia na capacidade de discernir. QUE Aprender a viverTrata-se de aprender a viver juntos, desenvolvendo o conhecimento do outro e a percepcao das interdependencias, de modo a permitir a realizacao de projetos comuns ou a gestao inteligente dos conflitos inevitaveis. Aprender a serA educacao deve estar comprometida com o desenvolvimento total da pessoa. Aprender a ser supoe a preparacao do individuo para elaborar pensamentos autonomos e criticos e para formular os seus proprios juizos de valor, de modo a poder decidir por si mesmo, frente as diferentes circunstancias da vida. Supoe ainda exercitar a liberdade de pensamento, discernimento, sentimento e imaginacao, para desenvolver os seus talentos e permanecer, tanto quanto possivel, dono do seu proprio destino.Aprender a viver e aprender a ser decorrem, assim, das duas aprendizagens anteriores aprender a conhecer e aprender a fazer e devem constituir acoes permanentes que visem a formacao do educando como pessoa e como cidadao. Ainda sobre Ciencias Humanas e suas TecnologiasNesta area, que engloba tambem a Filosofia, deve-se desenvolver a traducao do conhecimento das Ciencias Humanas em consciencias criticas e criativas, capazes de gerar respostas adequadas a problemas atuais e a situacoes novas. Dentre estes, destacam-se a extensao da cidadania, que implica o conhecimento, o uso e a producao historica dos direitos e deveres do cidadao e o desenvolvimento da consciencia civica e social, que implica a consideracao do outro em cada decisao e atitude de natureza publica ou particular.A aprendizagem nesta area deve desenvolver competencias e