alunos: preencher o formulario de nomeacao fornecido pela escola;u Escola:encaminha a equipe de diagnostico;u Equipe:entrevista com o aluno e seus pais; documenta as habilidades, interesse eestilos de aprendizagem do aluno.Caminhos alternativosu Testede criatividadeu Questionariosu Testes..Toc, toc plim, plim - Autora Cristina Virgolin. E uma forma deavaliar a criatividade.Passo 4 NomeacaoEspeciaisu ...u Alunosque se destacam em anos anteriores, mas que por problemas emocionais, pessais,ou motivacionais possam estar...Passo 5 notificacao e orientacao aos paisu Notificacaoaos pais u Nestaetapa os aluno ja foram selecionados e notificados os pais.u Quale a proposta da escola para o programa de estimulacaou Reunioesindividuaisu Osalunos aprendem que o desenvolvimento de comportamentos criativos e produtivossao, ao mesmo tempo, meta do programa e responsabilidade de cada umAutor Zabala: Projeto surge da curiosidade do proprio aluno.Passo 6 informacao da Acaou Interesse incomum poralguma materia, disciplina ou topico que esteja sendo estudado.u Professor anota as ideias esugestoes para futuras intervencoes para ajudar o aluno a desenvolver eaprofundar o interesse especifico e as compartilham com o coordenador da escolau Coordenadorutiliza o instrumento e as informacoes obtidas com um professor como uma fontesuplementar de dados sobre o aluno e os analisa a luz dos seus interesses aareas forte, incluindo-o como possivel candidato ao Pool de TalentosE preciso ter uma propostacoerente. Mensagem de informacao da acao. Serve para acompanhar a vidaacademica do aluno.GRUPOS QUE NECESSITAM DE TENCAO ESPECIALu Meninasu Meninoshiperativosu Alunosproblemau ...O modeloTriadico de EnriquecimentoPara toda a Escola tipo I atividades gerais de exploracao tipo II Atividadesde treinamento tipo III individualou em pequenos grupos de investigacao e problemas reaisO modelo triadico foi criadopara encorajar...Caracteristicas doprofessor: a. Cria um ambiente afetivo, democratico e deaceitacao;b. Respeita e reforca a auto imagem, aintegridade e a individualidade de cada aluno; c. Nao conformista, inovador, buscando novassolucoes;d. Tem a habilidade em levar os jovens arealizacoes de sucesso;e. Trabalha em parceria com outros colegas,pais, alunos;f. Temconhecimento sobre uma ampla variedade de topicos.g. E habil no desenvolvimento de topicos docurriculo flexiveis significativos e adaptacoes.Atividade de enriquecimento tipo 1 Oportunidade para que todos os alunosparticipem de experiencia de enriquecimento do seu real interesse Enriquece ... Pesquisar, entrevistar, estudar sobre oassunto. Explorar o assunto arduamente. Se surgir outro assunto e necessarioexpandir. Todos da turma participam do projeto tipo 1.Nos proximos vai afunilando.Atividade de enriquecimento tipo 2 Tecnicas e materiais instrucionais para odesenvolvimento de:a. Pensamentocriativo, resolucao de problemas e pensamento critico; b. Processoafetivo: sentir apreciar, valorizar, respeitar, conviver... Aprendizagem especifica de como fazer:entrevistar, analisar,classificar, tirar conclusoes... Habilidade de comunicacao escrita, oral evisual: impacto d producao do aluno sobre audiencias. Criar, reproduzir, questionar, entrevistar.Escrever sobre o assunto. Ja comeca a criar, interagir com outros colegas.Convidar pessoas dacomunidade para discutir com os alunos sobre determinado assunto. O essencial eque seja algo novo do interesse do aluno.Livro: O Homem que calculava-editora abril- malba atan-capa azulAtividade de enriquecimento tipo Aplicar interesse, conhecimento, ideias, emum problema escolhido pelo proprio aluno; Adquirir conhecimento avancado utilizandometodologia propria e disciplina; Encaminhar para proporcionar o avanco doaluno atraves da suplementacao.(fazer um link com a universidade, academias,ex. o treinador pode dar pista)(chuva de ideias: Blackstory)Atividade de Enriquecimento agrupamento e aceracao Complementacao Adaptacao curricularVantagens e desvantagens doenriquecimento curricular:Oaluno