No texto de Silvio Costa Pereira, que mapeou atividades de midias educacionais desenvolvidas em escolas na cidade de Florianopolis, ele concluiu que apesar da quantidade de ferramentas educacionais (midias) Realmente realizando as atividades do Curso Ensinando com as TIC passei por muitas experiencias novas, no qual na Escola que trabalho ja tinhamos a nosso dispor diversas midias como celulares, maquinas fotograficas, data show, acesso a internet em casa ou mesmo na escola na sala de Tecnologia, mas nao eram aproveitados esses recursos para o aprendizado dos alunos, muitas vezes por falta de pratica ou mesmo nao sabem atuar com essas tecnologias, mas quando passamos a utilizar vemos sua importancia e passamos a exigir mais, dos responsaveis pelos recursos na escola. Precisamos entao aprofundar ao elaborar uma proposta de trabalho envolvendo midia-educacao escolar analisar quanto ao planejamento os quesitos: agencia - o interesse do envolvido na producao; categoria-noticia, esporte, novela, documentario, outros, seus formatos e caracteristicas; tecnologias; audiencia e representacao. O objetivo dessa atividade despertou em mim um estimulo me mostrando a importancia de enriquecer as minhas aulas. Atraves de sites que sao riquissimos para nos profissionais da educacao especialmente nos docentes.Torna-se muito atrativo a nos e aos nossos alunos. Conteudos educacionais digitais estao disponiveis hoje em grande escala web. Como, na pratica, essas tecnologias podem facilitar a aprendizagem do aluno, qual deve ser a acao do professor, ele esta conseguindo acompanhar os avancos tecnologicos da sociedade contemporanea mediada pelas tecnologias. O estudo vem mostrar debates sobre a aprendizagem e interatividade, sobre as potencialidades dos conteudos digitais na aprendizagem e como deve ser a acao do professor na sociedade contemporanea mediada pelas tecnologias.Visitei alguns sites educacionais e fui registrando os links mais importantes: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ http://rived.mec.gov.br/site_.http://www.dominiopublico.gov.brhttp://tvescola.mec.gov.brhttp://rived.mec.gov.brhttp://www.cineduc.org.brhttp://www.kinema.art.br O curriculo se organiza em uma construcao permanente de praticas apresentando uma acepcao notadamente historica, social, cultural e interativa. Por conseguinte, distinguindo-se nao apenas como uma colecao de conteudos prontos a serem passados para os alunos, mas, como uma pratica social pedagogica complexa. O estudo de curriculo vem atualizando-se no que diz respeito a ideias ou conviccoes que requerem uma explicacao sobre o fato que: os curriculos sao orientados pela dinamica da sociedade. A visao tradicional do curriculo esta ligada ao fato de que a educacao formal em muitas escolas esta embasada na selecao de parte da cultura, que e re-elaborada e transmitida aos alunos. Define-se assim o curriculo como o conjunto de conteudos teoricos acumulados pela civilizacao.A origem da palavra curriculo currere (do latim) significa carreira. Assim, o curriculo escolar representa a caminhada que os alunos farao ao longo de seus estudos, implicando tanto conteudos estudados quanto atividades realizadas sob a tutela escolar. No ambito da Educacao o curriculo e seguir metas e procedimento tracados para determinada area e para cumpri-las devemos utilizar as varias tecnologias, que integradas aos projetos transformam a pratica pedagogica em um processo dinamico e efetivo.A integracao das tecnologias e curriculo e essencial para a pratica pedagogica consciente e efetiva no desenvolvimento da capacidade de pensar, agir e aprender. Para alcancarmos esse proposito faz-se necessario entender o significado de curriculo que aspiramos desenvolver