Dados da AulaO que o aluno podera aprender com esta aulaPerceber aspectos da escrita; Avancar na compreensao da escrita; Expressar gostos e preferencias; Avancar na representacao grafica; Duracao das atividades3 horas aulas Conhecimentos previos trabalhados pelo professor com o alunoNo caso dessa aula, o professor deve ter combinado com as criancas e com a familia, um dia especifico na semana para que elas tragam de casa uma fruta para comer na escola junto com os colegas. Estrategias e recursos da aulaPrimeiro Momento: Com as criancas em roda converse sobre o dia da fruta e sobre quais frutas irao comer nesse dia. Produza uma lista coletiva de tais frutas. Peca as criancas para recortarem de revistas as frutas que mais gostam de comer. Essa lista deve ser afixada na sala e seguida no dia da fruta. Segundo Momento: Faca uma atividade pedindo as criancas que tentem escrever uma lista de frutas que mais gostaram de comer no dia da fruta. Essa escrita deve ser feita do melhor jeito que conseguirem. Ao fim da escrita peca que ilustrem a atividade com o desenho dessas frutas. Exponha as atividades no varal da sala. Veja a atividade depois de pronta: Terceiro Momento: Faca a reescrita individual com cada crianca. Organize a sala em pequenos grupos colocando cada grupo para fazer uma atividade. Por exemplo: um grupo pode ler livrinhos de historia, o outro pode ficar com o cantinho dos jogos, o outro pode ficar fazendo uma colagem. Assim enquanto as criancas estao trabalhando, voce professor vai chamando individualmente cada crianca para fazer a reescrita das palavrinhas. Quarto Momento: Faca uma atividade coletiva contemplando os nomes de algumas frutas comuns das atividades. A escrita coletiva ajudara as criancas na compreensao e vai leva-las a avancar em sua compreensao sobre a escrita. E importante que nesse momento, voce professor deixe as criancas participarem dizendo a voce as letras necessarias para se escrever as palavras. Va instigando-as com perguntas do tipo: O que e essa imagem? Como sera que se escreve? Qual a letra que vem primeiro? Com certeza as hipoteses das criancas ajudarao voce e valorizarao a participacao de todos nesse momento. Escrita Coletiva: Quinto Momento: Exponha as atividades em sala para que as criancas ainda fiquem em contato com elas por um tempo. Recursos ComplementaresConheca o trabalho com atividades organizada em cantos na sala de aula: Acesso em 18/06/2010. http://paraalmdocuidar-educaoinfantil.blogspot.com/2009/05/cantos-diversificados-area-externa-emei.html http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=682 AvaliacaoObserve cada crianca individualmente, percebendo seus gostos e preferencias. Insista na participacao da crianca na experimentacao das frutas; Como esta a compreensao das criancas nos aspectos da escrita? Ja utilizam letras para escrever? Ja relacionam as letras ao fonema correspondente? Avancaram na compreensao da escrita? Conseguiram expressar seus gostos e preferencias? Avancaram na representacao grafica, desenho das frutas? A Educacao Infantil e a oportunidade que temos de trabalhar e retomar todos esses aspectos. UBERLANDIA - MG Universidade Federal de Uberlandia Co-autor(es) Rita de Cassia Roger Mariano quando isso acontece comigo --' eu amo ser uma delas \o um gato CDF *-* AKSKOAOKSOKASOK' Essa soube aproveitar desde pequena \o AOKSOKASKOASKO' aeae geeeente \oeu fui eleita 'a bela