sua vez, exige uma reorientacao curricular que preveja o levar em conta a realidade do aluno. Levar em conta nao significa aceitar essa realidade mas dela partir; partir do universo do aluno para que ele consiga compreende-lo e modifica-lo. P. 16. Por isso, a precisao de transmutar os conhecimentos cientificos em ferramentas de mudancas; o universo vivencial da classe trabalhadora e extrema-(p.16) mente rico em termos culturais, mas precario em termos de conhecimentos mais elaborados, que sao propriedade quase exclusiva das elites sociais que dificultam ao maximo o acesso da classe trabalhadora a esta forma de conhecimento eficaz. Ps. 16/17. Criar nao e um jogo mais ou menos frivolo. O criador meteu-se numa aventura terrivel que e a de assumir ele proprio, ate o fim, os perigos que enfrentam as suas criacoes". Jean Genet. P. 20.Capitulo 1 - Humanidade, cultura e conhecimento Todas e todos que atuamos em Educacao, porque lidamos com formacao e informacao, trabalhamos com o conhecimento. O conhecimento, objeto da nossa atividade, nao pode, no entanto, ser reduzido a sua modalidade cientifica, pois, apesar de ela estar mais direta e extensamente presente em nossas acoes profissionais cotidianas, outras modalidades (como o conhecimento estetico, o religioso, o afetivo etc.) tambem o estao. P. 21.O que significa o ser humano? Muitas ja foram as definicoes que procuraram capturar uma essencialidade da natureza humana, a comecar da mais classica e conhecida: o Homem e um animal racional. Essa sentenca, marcada por uma aparencia de obviedade e repetida a exaustao (com um certo ar triunfal), foi expressa por Aristoteles (384-322 a.C.) no seculo IV a.C. e, muito embora a maioria das pessoas nao conheca sua origem, faz parte do senso comum. Antes dele, seu mestre Platao (427-347 a.C.) houvera definido o Homem como um bipede implume e, no inicio do seculo XX, o grande poeta portugues Fernando Pessoa (1888-1935) elaborou uma definicao um pouco morbida, mas tecnicamente bem precisa: o Homem e um cadaver adiado!O que ha de comum entre essas tres ideias? A tentativa de identificar o humano, dar-nos uma iden-(p.23) tidade, isto e, nos diferenciar do restante da realidade de modo que nela nos localizemos; ao mesmo tempo, e a procura de uma definicao (do latim finis, limite, fronteira) daquilo que e nosso contorno, que nos circunscreve, nos contem, ou seja, marca nosso lugar. Ps. 23/24. qual, entao, o nivel atual de Conhecimento que a Ciencia, como forma mais precisa e eficaz de investigacao da realidade, nos aponta quanto ao lugar do humano?Eis, em termos bastante gerais, uma sintese das conclusoes provisorias e ainda submetidas a controversias:. estamos em um dos universos possiveis, ele e finito e tem provavelmente o formato cilindrico (em funcao da curvatura do espaco entre si mesmo);. esse universo surgiu aproximadamente 15 bilhoes de anos, a partir de uma grande explosao inicial apelidada de "big bang" e se extinguira daqui a outros tantos bilhoes de anos, em funcao do esvaecimento da materia e energia nele existentes;. dessa explosao original resultou uma expansao (que ainda continua), em escla inimaginavel, e que se concentrou, basicamente, em grandes mas-(p.25)sas estelares