papel essencial, conferir a todos seres humanos a liberdade de pensamento, discernimento, sentimentos e imaginacao de que necessitam para desenvolver seus talentos e permanecerem, tanto quanto possivel, donos do seu proprio destino.Este imperativo nao e apenas a natureza individualista: a experiencia recente mostra que o que poderia aparecer, somente, como uma forma de defesa do individuo perante um sistema alienante ou tido como hostil, e tambem por vezes, a melhor oportunidade de progresso para as sociedades. A diversidade das personalidades, a autonomia e o espirito de iniciativa, ate mesmo o gosto pela provocacao, sao os suportes da criatividade e da inovacao. Para reduzir a violencia ou lutar contra os diferentes flagelos que afetam a sociedade os metodos ineditos retirados de experiencias no terreno ja deram prova da sua eficacia.Num mundo em mudanca, de que um dos principais motores parece ser a inovacao tanto social como economica, deve ser dada a importancia especial a imaginacao e a criatividade; claras manifestacoes da liberdade humana elas podem vir a ser ameacadas por uma certa estandardizacao dos comportamentos individuais. O seculo XXI necessita desta diversidade de talentos e de personalidades, mas ainda de pessoas excepcionais, igualmente essenciais em qualquer civilizacao. Convem, pois, oferecer as criancas e aos jovens todas as ocasioes possiveis de descoberta e experimentacao - estetica, artistica, desportiva, cientifica, cultural e social -, que venham completar a apresentacao atraente daquilo que, nestes dominios, foram capazes de criar as geracoes que os procederam ou suas ontemporaneas. Na escola, a arte e a poesia deveriam ocupar um lugar mais importante do que aquele que lhes e concedido, em muitos paises, por um ensino tornado mais utilitarista do que cultural. A preocupacao em desenvolver a imaginacao e a criatividade deveria, tambem, revalorizar a cultura oral e os conhecimentos retirados da experiencia da crianca ou do adulto.Assim a Comissao adere plenamente ao postulado do relatorio Aprender a ser. "O desenvolvimento tem por objeto a realizacao completa do homem, em volta a sua riqueza e na complexidade das suas expressoes e dos seus compromissos: individuo, membro de uma familia e de uma coletividade, cidadao e produtor, inventor de tecnicas e criador de sonhos"[5]. Este desenvolvimento do ser humano, que se desenrola desde o nascimento ate a morte, e um processo dialetico que comeca pelo conhecimento de si mesmo para se abrir, em seguida, a relacao com o outro. Neste sentido, a educacao e antes de mais nada uma viagem interior, cujas as etapas correspondem as da maturacao continua da personalidade. Na hipotese de uma experiencia profissional de sucesso, a educacao como meio para tal realizacao e, ao mesmo tempo, um processo individualizado e uma construcao social interativa.E escusado dizer que os quatro pilares da educacao, acabados de escrever, nao se apoiam, exclusivamente, numa fase da vida ou num unico lugar. Como se vera no capitulo seguinte, os tempos e as areas da educacao devem ser repensados, completar-se e interpenetrar-se de maneira a que cada pessoa, ao longo de toda a sua vida, possa tirar o melhor partido de um ambiente educativo em constante ampliacao.[topo]Pistas e recomendacoesA educacao ao longo