um projeto diferente? O importante e observar nao o resultado, um desempenho isolado, mas como o aluno esta pensando, que recursos ja pode usar, que relacoes consegue estabelecer, que operacoes realiza ou inventa.O uso da Informatica na avaliacao do individuo ou do grupo por meio de projetos partilhados permite a visualizacao e a analise do processo e nao so do resultado, ou seja, durante o desenvolvimento dos projetos, trocas ficam registradas por meio de mensagens, de imagens, de textos. E possivel, tanto para o professor como para o proprio aluno, ver cada etapa da producao, passo a passo, registrando assim o processo de construcao.PORTFOLIO - Uma forma de organizar o material para ser avaliado e valer-se de portfolios. No portfolio, podem ficar registrados todos os trabalhos, contribuicoes, descobertas, reflexoes realizadas pelo aluno e pelo grupo. O registro em portfolio auxilia na propria auto-avaliacao, com a vantagem de ajudar o aluno a desenvolver sua autocritica, a ampliacao da consciencia do seu trabalho, de suas dificuldades e das possibilidades de seu desenvolvimento. COMO ADMINISTRAR A MUDANCA NA ESCOLA?Como fica a equipe administrativa? A direcao? A orientacao educacional? E a supervisao pedagogica? Na instituicao escola, cada segmento da comunidade tem seu papel dentro da dinamica geral de funcionamento, a acao de um interfere nas acoes de outros. Se a direcao acredita na mudanca para nova metodologia, vai apoiar os professores interessados, facilitando a organizacao da grade horaria, a flexibilizacao do curriculo, participacao em propostas de formacao continuada etc; se os alunos mostram como se interessam por utilizar mais os computadores, o professor pode repensar sua forma de dar aulas, percebendo que, assim os alunos podem aprender mais e melhor. E se um grupo de professores consegue se organizar e solicitar horarios para reunioes de planejamento de um projeto partilhado e interdisciplinar, a supervisao pedagogica nao tera de repensar a organizacao dos decentes, para permitir este tipo de trabalho... e assim por diante?Que mudancas podem ocorrer no novo contexto de um curriculo por projetos de aprendizagem, nas funcoes de direcao, de orientacao educacional, de supervisao pedagogica? Que valores mudam?Nao e mais possivel uma relacao de submissao, de autoritarismo hierarquico, ou de dependencia! Em todas as instancias os valores superiores devem ser ativados, A comunicacao e a interatividade podem ser facilitadas com as novas tecnologias e, com elas, o debate de principios e o planejamento de consenso.Especialmente a gestao, essa tarefa complexa e muitas vezes exaustiva, pode ser apoiada pela tecnologia. Ja existem bons softwares para apoio a gestao escolar. Tanto os novos modos de organizacao de registros, como os de acesso automatico podem facilitar o atendimento dos sujeitos dessa comunidade. O correio eletronico e foruns de debate podem ser muito uteis tanto ao servico de orientacao, quanto ao de supervisao pedagogica. As informacoes contextuais podem ser registradas, acessadas e analisadas em grupos para fundamentar decisoes de planejamento e desenvolvimento de acoes especificas.Entretanto, em uma escola, nem todos querem ou concordam em trabalhar por projetos de aprendizagem. Como fazer?Os docentes, que estao trabalhando por projetos de aprendizagem, atentos ao seus colegas resistentes na tradicao, podem, aos poucos,