acoes, o que resulta na possibilidade de acarretarmudancas significativas na pratica educativa da instituicao.Por ser um tema amplo focaremos no registro escritopor acreditarmos que ao sistematizar amplia o olhar do educador e o educa aagir / refletir de maneira integrada, o que faz reconhecer-se como SerInacabado (FREIRE) capaz de modificar-se continuamente. Tal modificacao, queocorre internamente, pode, por meio do registro compartilhado com o grupo,resultar em mudancas no planejamento das questoes fundamentais para a educacaoda primeira infancia. O olhar cuidadoso para as areas externas dainstituicao, transformandoo em nosso Quintal Magico, O nome Quintal Magico einspirado no Livro Quintal Magico de Dulcilia Shroeder Buitoni, na tentativa deromper com a cultura de confinamento, onde possamos proporcionar aos nossos bebes e criancas pequenas os seusdireitos, notadamente as interacoes e brincadeiras garantindo experienciassignificativas conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para EducacaoInfantil (2010).e) Objetivos Qualificar a pratica a partir da reflexaosobre a documentacao pedagogica Buscaruma maior coesao entre as intencoes e as acoes docentes; Subsidiara analise dos processos de aprendizagem; Instrumentalizarno replanejamento das acoes educativas; Perceberas possibilidades e potencialidades de cada crianca e; Pensare replanejar suas acoes, intervencoes e novos focos de observacao e registro.ProcedimentosMetodologicos coerentes com a proposta apresentada. Tematizacaoe a investigacao das praticas pedagogicas vivenciadas nos diferentes ambienteseducacionais:Producao de pautas de observacao e deacompanhamento;Analise e a problematizacao dos dados coletados;Analise de bons modelos;Situacoes homologas;Leitura de textos cientificos e diferentes generos literarios;Analise de registro e devolutivas;Ampliacao do repertorio cultural atraves de visitas a museus, pontos turisticos da cidade de Sao Paulo e;Analise critica de filme.Procedimentos Metodologicos coerentes com a proposta apresentada.Tematizacao e a investigacao das praticas pedagogicas vivenciadas nos diferentes ambientes educacionais:Producao de pautas de observacao e de acompanhamento;Analise de bons modelos;Analise e a problematizacao dos dados coletados;Situacoes homologas;Leitura de textos cientificos e diferentes generos literarios;Analise de registro e devolutivas;Ampliacao do repertorio cultural atraves de visitas a museus, pontos turisticos da cidade de Sao PauloAnalise critica de filmeResultados esperados observados os estabelecidos nos ProgramasCurriculares da Secretaria Municipal de Educacao.Construiruma cultura de formacao na perspectiva critico-reflexiva no decorrer do ano;Consolidaro fazer pedagogicos embasados em teorias ao termino do ano;Construiruma cultura de formacao na perspectiva critico-reflexiva no decorrer do ano;Consolidaro fazer pedagogicos embasados em teorias ao termino do ano;Acompanhamento eAvaliacao semestral: Periodicidade:Semestral: considerando adequacao e /ou reestruturacao necessaria Final: feita por todos os participantes e equipe escolar indicando objetivos alcancados e a continuidade ou nao para o ano seguinte.IndicadoresMelhoria na elaboracao de novas praticas de registros;Sistematizacao de registros como documentacao pedagogica;Replanejamento das acoespedagogicas e intervencao adequadaInstrumentosRelatorio: individual, em grupo e das equipes.Registros elaborados durante o desenvolvimento do projetoConstrucao do Registro ReflexivoReferenciasbibliograficasDiretrizesCurriculares Nacionais Para Educacao Infantil - Secretaria de Educacao Fundamental. Brasilia:MEC/SEF, 2010ProgramaMais Educacao Sao Paulo Subsidios para implantacao/ Secretaria Municipal de Educacao. Sao Paulo: SME/DOT,2008Edwards, Carolyn, Gandini,Lela e Forman, George. As CemLinguagens da Crianca; A Abordagem de Reggio Emilia na Educacao da PrimeiraInfancia traducao Dayse Batista - Porto Alegre: Artmed, 1999ZABALZA,Miguel A. Qualidade em Educacao Infantil/ Miguel A. Zabalza; TraducaoBeatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 1998.Orientacao Normativa No 1 de02/12/2013, Publicado em DOC de 03 de dezembro de 2013, P 103-105Brinquedos e Brincadeiras na creche - Secretariade Educacao Fundamental. Brasilia: