ponto de vista negativo e positivo. No intuito de levardiscussoes, afim de que os alunos atuem como cidadaos criticos acerca de sua realidade.DESCRICAO Esse subprojeto sera aplicado no ColegioEstadual Helena Celestino Magalhaes - Anexo Campo dos Cavalos da rede estadualda Bahia, com alunos na faixa etaria de 15 a 40 anos. As escolas contam com umespaco amplo e dispoe de alguns recursos tecnologicos como TV pendrive, data show, aparelhos de DVD,videos e aparelhos de som que serao deextrema importancia para a realizacao do projeto. O projeto abrangera as disciplinas de biologia,ingles e redacao. E sera desenvolvido em atividades diversificadas que seraoaplicadas da seguinte forma:1a Atividade Biologia: Apresentacao atraves deslides ou videos sobre a importancia dos recursos naturais, como a agua, o aar, o solo e a luz solar. Em seguida, o professor pode fazer perguntasrelacionadas a regiao onde os alunos moram sobre o tema apresentado.Sugestao deperguntas que podem ser feitas para abrir discussoes depois da explicacao:Como a agua chega a sua casa? Sempre foi dessa forma?Como sao os recursos hidricos em sua regiao?No ambito do desenvolvimento sustentavel, o manejo sustentavel dos recursos hidricos compreende as acoes que visam garantir os padroes de qualidade e quantidade da agua dentro da sua comunidade?Quais os tipos de uso da agua ha em sua comunidade? (irrigacao, abastecimento, energia hidraulica, controle de enchentes, piscicultura, lazer e outros)Como compoe a natureza da sua regiao? Ha rios, cachoeiras? Como e a vegetacao? Quais os animais que ha?Ha risco de desmatamento?Poluicao de rios?Extincao de animais? , etc.Ingles: Ler e interpretar textos em ingles sobre oProjeto Salitre atraves das estrategias de leitura como Skimming, Scannning, Inferencia, identificacao de cognatos, analisedo formato do texto, etc. Conhecer vocabulos referentes ao tema estudado.Redacao: Leitura de um romance sobre o tema :........2a Atividade Biologia: Mostrar como acontecea interferencia do homem no meio ambiente em que vive do ponto positivo enegativo Iniciar um debatesobre as diversas formas de prevencao no meio ambiente em que vive.Ingles: Apresentar uma musicaem ingles explicando a letra atraves das imagens atraves de slides ou videos. Pedir aos alunos queapresentem um video ou um slide explicando uma musica em ingles atraves deimagens sobre o meio ambiente. Redacao Discussao sobre aleitura do romance3a AtividadeBiologia Direcionar umapesquisa em grupo sobre a composicao da natureza da regiao, apresentando ahistoria e as possiveis mudancas provocadas pela ocupacao do homem. (cada grupofica com uma parte, por exemplo, fauna, flora, coleta de lixo, poluicao derios, atividades industriais e de mineracao, atividade agropastoris, coleta deesgoto, etc.) Os alunos devem fazer um trabalho de campo para identificarem os principaisproblemas ambientais no entorno da escola e na comunidade. Depois de corrigir apesquisa dos alunos, pedir que apresentem seu material em forma de cartaz,video, foto mural, etc. Um grupo podeapresentar o antes e o depoisIngles: Apresentacao dosslides ou videos Producao de Poema (acrostico) sobre as flores da caatinga (Caatinga Flowers)Redacao: Atividades sobre oselementos da narrativa4a AtividadeBiologia Direcionar umapesquisa sobre os conflitos por agua na regiao, para serem discutidos na salade aula. E em seguida, pedir que elaborem perguntas para serem usada numaentrevista que eles farao com um morador antigo da regiao que