o entrelacar...do momentona eteriaideia- nao pensada-como desejoincessavel.A tocavele possivel(in)substanciado amor.O processo fisicodo tesao,do respeito,do cuidadoe quem sabetampoucoa obrigacao.A espontaneababagem daexpressaosenti-mental. Os participantes discutiram reportagens que comentavam sobre a pratica pedagogica de professores de alunos com deficiencia intelectual e apontavam diversas sugestoes metodologicas para se promover a inclusao e o desenvolvimento congnitivo desses alunos. Ao final do encontro, socializaram rapidamente seus planos de aula. Valeu pela contribuicao de todas!!!! PLANO DE AULA 05 Professora: LENI APARECIDA SOUTO MIZIARADisciplinas: Lingua Portuguesa/Matematica/Geografia/Historia/Ciencias/ArtesTEMPO DE DURACAO: 20 aulasTURMA: 2o Ano1 PRATICA SOCIAL INICIAL DO CONTEUDO1.1 Titulo da unidade de conteudo: MEIO AMBIENTE2.0 - CONTEUDOS:2.1 - LINGUA PORTUGUESA Texto narrativo MEIA PALAVRA NAO BASTA Linguagem oral e escrita da historia; Analise do texto; Escrita espontanea; Sequencia do texto Ilustracao (inicio, meio e fim); Reescrita coletiva do texto / Revisao do texto; Letras maiusculas e minusculas; Nomes comuns e proprios; Ortografia; Pontuacao;2.2 MATEMATICA Leitura escrita, comparacao, ordenacao, seriacao, sequencia numerica das unidades, agrupamento, calculo mental;2.3- GEOGRAFIA A crianca e o meio transporte A crianca e as nocoes de tempo, lateralidade.2.4 HISTORIA A crianca e suas relacoes com o meio ambiente (meio ambiente e animais ontem e hoje)2.5 CIENCIAS Conhecimento dos componentes do ambiente (agua, ar, solo e seres vivos) Importancia da preservacao do ambiente Utilizacao racional da agua2.6 ARTES Formas de expressao (desenho, pintura, colagem, modelagem, cancoes, dramatizacoes)2.7 EDUCACAO FISICA Danca e jogos3 - COMPETENCIAS/HABILIDADES Conhecer as diversas especies de animais que vivem na natureza; Identificar os animais mamiferos dentre as diversas especies; Identificar as caracteristicas desta especie Demonstrar atitudes de conservacao e preservacao em relacao ao meio ambiente Reconhecer a importancia do uso racional da agua; Identificar o espaco dos animais silvestres e domesticos; Identificar os animais que sao uteis como meio de transporte Realizar diferentes tipos de contagem a partir do painel Representar quantidade numericamente Relacionar quantidade ao numeral Resolver situacoes problemas por meio de estrategias nao convencionais e convencionais Correspondencia entre a oralidade e a escrita. Participar efetivamente de situacoes de comunicacao oral expressando-se a partir do reconto de uma historia seguindo uma sequencia logica de narracao. Desenvolver a linguagem escrita; Refletir sobre as caracteristicas do sistema alfabetico; Expressar nas linguagens artisticas, mantendo uma atitude de busca pessoal e ou coletiva articulando a percepcao, a emocao, imaginacao, a sensibilidade, a criatividade e a reflexao ao realizar, apreciar e fruir producoes em artes. Expressar ideias e opinioes frente a atividades desenvolvidas Desenvolver diferentes formas de movimentos corporais.4 VIVENCIA COTIDIANA DO CONTEUDO ( o que os alunos ja sabem a ser ministrado)O que e meio ambiente? Ultimamente o que voces tem ouvido sobre meio ambiente?4.1 O que os alunos gostariam de saber a mais sobre o conteudo?4.2 PROBLEMATIZACAO (discussao sobre o conteudo) Por que e importante estudar sobre meio ambiente? No Brasil quais sao as principais politicas de preservacao ao meio ambiente? O que o governo esta fazendo para protege-lo? Na sua casa, o que tem conversado com os seus pais sobre meio ambiente? Que medidas tem tomado para preservar a agua? Voce tem animal de estimacao? O que faz para preservar a saude dele?4.3 Dimensoes do conteudo