No atendimento educacional especializado, o professor fara, junto com o aluno, a identificacao das barreiras que ele enfrenta no contexto educacional comum e que o impedem ou o limitam de participar dos desafios de aprendizagem na escola. Identificando esses "problemas" e tambem identificando as "habilidades do aluno", o professor pesquisara e implementara recursos ou estrategias que o auxiliarao, promovendo ou ampliando suas possibilidades de participacao e atuacao nas atividades, nas relacoes, na comunicacao e nos espacos da escola. A sala de recursos multifuncional sera o local apropriado para o aluno aprender a utilizacao das ferramentas de tecnologia assistiva, tendo em vista o desenvolvimento da autonomia. Nao poderemos manter o recurso de tecnologia assistiva exclusivamente na sala multifuncional para que somente ali o aluno possa utiliza-lo. A tecnologia assistiva encontra sentido quando segue com o aluno, no contexto escolar comum, apoiando a sua escolarizacao. Portanto, o trabalho na sala se destina a avaliar a melhor alternativa de tecnologia assistiva, produzir material para o aluno e encaminhar estes recursos e materiais produzidos, para que eles sirvam ao aluno na escola comum, junto com a familia e nos demais espacos que frequenta. Sao focos importantes do trabalho de tecnologia assistiva na perspectiva da educacao inclusiva: a tecnologia assistiva numa proposicao de educacao para autonomia, a tecnologia assistiva como conhecimento aplicado para resolucao de problemas funcionais enfrentados pelos alunos, e a tecnologia assistiva promovendo a ruptura de barreiras que impedem ou limitam a participacao destes alunos nos desafios educacionais.Referencia: http://www.assistiva.com.br/aee.html De acordo com reportagem publicada na Revista Nova Escola, Editora Abril (2009), o desenrolar da Educacao Especial no Brasil segue em destaque a ordem relacionada: 1854 Problema Medico: Dom Pedro II funda o Imperial Instituto dos Meninos Cegos no Rio de Janeiro e nao ha preocupacao com a aprendizagem.1948 Escola para Todos: e assinada a Declaracao Universal dos Direitos Humanos, que garante o direito de todas as pessoas a Educacao.1954 Ensino Especial: e fundada a primeira Associacao de Pais e amigos (APAE), na qual o ensino especial surge como opcao para escola regular.1961 LDB Inova: proclamada a lei de Diretrizes e Bases de Educacao Nacional (LDB), a qual garante o direito da crianca com deficiencia a Educacao, preferencialmente na escola regular. 1971 Retrocesso Juridico: foi estabelecida a Lei no5692/71 que determina "tratamento especial" para criancas com deficiencia.1973 Segregacao: e criado o Centro Nacional de Educacao Especial (CENESP) que tem a perspectiva de integrar os alunos que acompanhar o ritmo de estudos, os demais estudantes se ingressariam na Educacao Especial.1988 Avanco na Nova Carta: a Constituicao estabelece a igualdade no acesso a escola. O Estado deve dar atendimento especializado, de preferencia na rede regular.1989 Agora e Crime: aprovada a Lei no7853/89 que criminaliza o preconceito. Esta lei so entrou em vigor apenas em 1999.1990 O Dever da Familia; Direito Universal: o Estatuto da Crianca e do Adolescente (ECA) estabelece aos pais ou responsaveis a obrigatoriedade da matricula dos filhos em rede publica.Com o Direito Universal, houve a Declaracao Mundial de Educacao para Todos reforca a Declaracao Mundial dos Direitos Humanos e estabelece que todos devem ter acesso