jogo.Ja Kishimoto (1994) reflete que o jogo, vincula-se ao sonho, a imaginacao, ao pensamento e ao simbolo. E uma proposta para a educacao de criancas (e educadores de criancas) com base no jogo e nas linguagens artisticas. A concepcao de Kishimoto sobre o homem como ser simbolico, que se constroi coletivamente e cuja capacidade de pensar esta ligada a capacidade de sonhar, imaginar e jogar com a realidade e fundamental para propor uma nova "pedagogia da crianca". Kishimoto ve o jogar como genese da "metafora" humana. Ou, talvez, aquilo que nos torna realmente humanos. Sendo assim pretendemos a partir do nosso projeto aplicar em diversas situacoes em que o aluno precise usufruir da metacognicao para responder cada problema matematico em que estarao envolvidas as quatros operacoes, ate porque nesse processo em que esta sendo submetido o aluno, sera trabalhado a interpretacao de texto atraves dos problemas, em que pode ser percebido que a lingua portuguesa tambem se encontra presente. OBJETIVO GERALLevar o aluno a refletir sobre sua propria pratica, utilizando o material dourado relacionando as quatro operacoes, para que seja desenvolvida a metacognicao. OBJETIVOS ESPECIFICOS Analisar que relacao os alunos tem com as operacoes matematicas; Verificar o nivel de conhecimento de cada um; Observar em que grau de funcionamento esta a utilizacao da metacognicao; Identificar se a metacognicao se encontra presente em cada jogada do material dourado.CRONOGRAMAS DAS ATIVIDADES Atividades AGO SET OUT NOV DEZ Preparacao da Pesquisa x Revisao de literatura x x x Elaboracao do questionario x x x Elaboracao do projeto x x RECURSOS/MATERIAL Material Dourado; Cartolina ou papelao; Lapis; Caderno; Piloto. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS BORUCHOVITCH, E.; BZUNECK, J. A. (org). Aprendizagem: processos psicologicos e o contexto social na escola. Petropolis: Vozes, 2004. ECHEVERRIA, M. D. P. P. A solucao de problemas em matematica. In POZO, J. I., (org). Asolucao de problemas. Aprender a resolver, resolver para aprender. Porto Alegre: Artmed, 1998. GOLDANI,,Andreia; CHEMALE, Elena Haas: O MATERIAL DOURADO E AS QUATRO OPERACOES. LIBORIO, Ofelia VYGOTZKY: A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMO CRIADA PELO JOGO; em "Partilhar para Crescer" - Boletim das ECAE do distrito de Coimbra, no 0Ano 1- Dezembro/2000 - pp. 12 a 14. Fonte: http://www.webartigos.com/articles/2984/1/A-Importancia-Do-Jogo-Na-Educacao-Infantil/pagina1.html#ixzz1714dYrKa (Kishimoto 1994).Divulgacao bloghttp://gostardematemticaumdomoufocadevontade.blogspot.com/METODOLOGIA A natureza e o objetivo da pesquisa a ser realizada direcionam uma opcao metodologica pela pesquisa quantitativa e qualitativa, visando aprofundar o conhecimento da tematica abordada sobre a importancia de trabalhar explorando material concreto e significativo para os alunos. Este projeto baseia-se nas teorias de, Vygotsky, Kishimoto e outros teoricos, que acreditam que todos os seres humanos tem capacidade de desenvolver cognitivamente. A coleta de dados devera ser realizada a base de questionarios envolvendo problemas de resolucao das operacoes fundamentais, abordando questoes do cotidiano dos alunos. As aulas devem ser preparadas de maneira que os alunos tenham oportunidade de manipular o material dourado.INFORMACOES APROFUNDADAS SOBRE O MATERIAL DOURADO E COMO ELE PODE SER USADO:O material dourado foi criado pela educadora Maria Montessori (1870 1952) para trabalhar com criancas que apresentavam dificuldades de aprendizagem. Devido ao grande "sucesso" deste material didatico-pedagogico o trabalho comecou a ser desenvolvido em sala de aula