SecretariaEstadual de EducacaoEscola de EnsinoFundamental Paulo FreirePlano de cursodo 9o ano para o ano letivo de 2015Disciplina deCiencias NaturaisProfessoraAdriana MoysesAs capacidadesque o aluno deve ter ate o final do 9o anou Entender a estrutura basica do sistema solar e douniverso e os modelos que as explicam, a partir do reconhecimento dosdiferentes corpos celestes que as compoem e dos fenomenos que determinam asrelacoes entre eles.u Compreender que a materia e constituida por elementosque possibilitam a transformacao e a producao de energia necessaria ao trabalhohumano.u Utilizar conceitos cientificos basicos associados aenergia, a materia, a transformacao, ao sistema e a vida.u Compreender o corpo humano e a saude como um todointegrado por dimensoes biologicas, afetivas e sociais, relacionando aprevencao de doencas e a promocao da saude ao auto cuidado e a politicaspublicas adequadas. PLANO DE CURSO DE CIENCIAS DO 9o ANO DO 1o BIMESTRE 2015 Capacidades Conteudos Propostas de atividade Formas de avaliacao Recursos didaticos Tempo ESTUDO DA ASTRONOMIAEntender a estrutura basica do Sistema Solar e do Universo e os modelos que a se explicam, a partir do reconhecimento dos diferentes corpos celestes que as compoem e dos fenomenos que determinam as relacoes entre eles. u Apresentacao do professor e alunos .u Contrato didatico.u Avaliacao diagnostica. u Apresentacao , leitura e socializacao do contrato didatico.u Atividade digitada e xerocada aos alunos;u Resolucao das atividades;u Socializacao das respostas no quadro com a participacao dos alunos e intervencao do professor. u Atividade escrita;u Leitura das respostas;u Participacao na socializacao das respostas. u Quadro-branco;u Pincel para quadro;u Xerox; 4 horas. u Pesquisa e comparacao entre os modelos geocentrico e heliocentrico do sistema solar, relacionando-os a diferentes visoes de mundo e a aspectos sociais, culturais ou filosoficos. u Conhecimentos previos dos alunos com perguntas relacionadas ao tema.u Leitura e explicacao do texto: A terra e o espaco no L.D. 6o ano, pag.44.u Leitura compartilhada do texto o trabalho do astronomo pag.45. u Resolucao de atividade escrita e analise de tirinhas do L.D. 6o ano, pag.58 (at. 01, 04).u Desenhar no caderno o modelo heliocentrico e geocentrico e escrever suas caracteristicas.u Participacao na leitura e comentarios dos alunos. u Livro didatico do 6o ano, Projeto arariba.u Quadro;u Pincel; 4 horas. u Nocoes sobre as principais constelacoesu Identificacao do sol como nossa principal fonte de energia.u Conceito das partes da luneta e suas funcoes. u Leitura do texto Astros no ceu no L.D. do 6o ano pag.46 ate 51.u Explicacao e socializacao das ideias dos alunos.u Leitura compartilhada e interpretacao de dados na tabela de caracteristicas dos planetas. L.D. do 6o ano, pag.50 e 51.u Visualizacao da lua em forma de desenho no quadro com auxilio da luneta. u Resolucao de atividade escritas e analise de tabela do L.D. 6o ano, pag.52 (at. 02, 05, 06 e 07). u Participacao e leitura.u Visualizacao na luneta sabendo utilizar de forma adequada. u Quadro-branco;u Pincel para quadro;u Livro didatico 6o Projeto arariba. 7 horas. 1o BIMESTRE 2015 Capacidades Conteudos Propostas de atividade Formas de avaliacao Recursos didaticos Tempo Entender a estrutura basica do Sistema Solar e do Universo e os modelos que a