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que nao pode ser neutro. E, ao contrario dos companheiros chineses, os futuros professores brasileiros se convencem dessa pregacao e a propalam por livre e espontanea vontade aos seus alunos. As universidades chinesas entregam professores competentes ao mercado escolar; o que os torna excepcionais e o que vem a seguir.Antes de poder dar aulas, o futuro professor precisa passar por um processo de certificacao, atraves de prova. Isso e assim para todo o pais. Em Xangai, o funil continua. O candidato devera fazer um teste de teoria educacional, escrito, que tem entre 150 e 200 perguntas. Se passar nesse teste, vai para uma entrevista com as autoridades da provincia. Alias, nao e bem uma entrevista, mas uma prova de fogo. Os entrevistadores sao funcionarios da secretaria da Educacao local e escolhem um assunto, dentro da disciplina na qual o candidato se formou, e pedem para que ele prepare uma aula. O candidato tem 50 minutos para prepara-la. Passando por essa fase, ele tem entao exame fisico e psicologico. Ao final desse processo, ele entao esta liberado para negociar com uma escola que o contrate.A maioria dos contratos para novos professores sao de apenas um ano. Durante esse ano, o novo professor sera acompanhado de perto. Ele precisa submeter ao diretor de sua escola o plano de aula de todas as licoes, ou ele sera acompanhado em todas as aulas por um professor mais velho ou alguem da direcao. Em algumas escolas, ambas as coisas. A liberdade ao professor e uma conquista, nao um direito: ela so vem depois de sua competencia ser comprovada em sala de aula. Depois desse ano probatorio, o professor e entao efetivado, normalmente em contratos de tres anos que, se renovados, podem chegar a cinco anos. Nao ha contratos vitalicios ou estabilidade no emprego, ainda que, na pratica, muito poucos professores veteranos sejam demitidos.Parece bastante trabalho, mas o grosso do esforco vem quando o professor e efetivado. Ai ele passa a integrar um grupo de estudos dos professores, que e sem duvida a inovacao mais importante da educacao chinesa, que esta presente em todas as escolas do pais, em todos os niveis, ate mesmo na educacao tecnica. Cada professor faz parte de tres grupos de estudo. Um com os colegas que ensinam a mesma materia para a mesma serie. Esse se encontra uma vez por semana para preparar as aulas juntos. O segundo grupo e formado pelos colegas de disciplina de todas as series da mesma escola. Esse se encontra duas vezes ao mes. O terceiro e formado pelos professores da mesma disciplina e serie do seu distrito (Xangai tem 18 distritos, cada um com populacao media de 1 milhao de pessoas). Esse grupo tambem se encontra duas vezes por mes.Nesses dois ultimos grupos, o objetivo e compartilhar praticas de ensino de sucesso. As reunioes normalmente tem o formato de aulas abertas, master class: os melhores professores da escola (e, no terceiro grupo, do distrito) dao uma aula a todos os seus colegas, como se esses fossem estudantes. Os professores na plateia assistem a aula e depois se
dividem em grupos para comenta-la e dar feedback ao professor-mestre. Somando os tres grupos, e um regime exigente e que demanda muito tempo: sao duas reunioes por semana, toda semana. A maioria desses encontros leva entre duas e tres horas. No primeiro grupo, congregando os professores da mesma serie, ha um professor-lider, normalmente mais experiente. Esses grupos cumprem algumas funcoes importantissimas.A primeira e de espalhar as boas praticas e fazer com que os professores de uma regiao conhecam qualquer boa ideia ou inovacao praticada por um de seus colegas. Isso faz com que a qualidade da aula ministrada em cada turma seja, efetivamente, a melhor aula disponivel em toda a regiao. E as melhores aulas de cada regiao sao vistas pelos representantes de toda a provincia, que se encarregarao de espalha-la para todos os outros distritos, atraves de material didatico, artigos ou seminarios. Essa e uma diferenca radical em relacao a educacao brasileira. Apesar de nossas escolas tambem serem, nominalmente, parte de uma rede, em realidade cada unidade e um universo paralelo, que funciona de acordo com as vontades de seus diretores e professores. Na mesma Goiania da escola da pancadaria e aluno ensanguentado, que tinha IDEB 1,2 (em uma escala de 0 a 10 que mede a qualidade da escola), havia uma escola com IDEB 7,1, com aulas efervescentes, alunos interessados e professores e diretora comprometidos. Essas diferencas sao da vida, mas o mais incrivel e o seguinte: as duas escolas estao separadas por nao mais de dez minutos, atendem publicos de perfis semelhantes, fazem parte da mesma rede (a municipal) e seus profissionais ganham o mesmo salario. Sabe quantas vezes o pessoal de uma escola tinha falado com a outra? Zero. Nunca. Uma escola de nivel subsaariano e vizinha de uma escola de nivel europeu e nao se beneficia em nada de todos os anos de aprendizados, esforcos e vitorias da escola boa. E vergonhoso. Na China, elas estariam em contato constante, e sua diferenca de qualidade certamente seria menor.A segunda funcao importante dos grupos de estudo e de controle. De uma forma suave e furtiva, todo professor chines e constantemente monitorado por seus colegas. Digamos que um professor de Fisica, por exemplo, nao domine bem a segunda lei de Newton e deva ensina-la a seus alunos. O que acontece? No Brasil, depende da boa vontade do professor. Se for uma pessoa comprometida, vai voltar aos livros para estudar, vai fazer um esforco para procurar outro professor e se aconselhar. Se, pelo contrario, for pessoa menos seria, o professor dara uma ma aula sobre o assunto, ou nem o ensinara. O aluno ficara com a lacuna naquele conhecimento pelo resto da vida, ninguem ficara sabendo da deficiencia do professor e estamos conversados. Como o professor tem estabilidade no emprego e a maioria dos seres humanos prefere trabalhar menos e se divertir mais, o arranjo institucional estimula a preguica e o descompromisso. Na China, o que aconteceria com esse mesmo professor? Se ele decidisse dar um dane-se a Newton e nao viesse preparado para a reuniao de seu grupo na semana
em que o assunto seria ensinado, provavelmente sofreria um tremendo embaraco frente a seus colegas. Em ultimo caso, o assunto poderia chegar ao diretor da escola, que poderia rescindir o contrato com o professor ou, dependendo das suas clausulas, simplesmente nao renova-lo. De forma que ou o professor se esforca e aprende ou, no limite, sera desligado. Quem sofre com a irresponsabilidade docente e o docente, nao o aluno.A terceira funcao dos grupos e dar amparo e acolhimento aos professores. Tanto em termos pedagogicos quanto emocionais. Digamos que esse professor que desconhece a segunda lei de Newton seja bem intencionado, volte a estudar o assunto mas, mesmo assim, continue sem muita firmeza em relacao ao tema. Ele sabe que sera ajudado por pessoas que estao inseridas na mesma realidade que ele, e e provavel que pelo menos algum membro do grupo domine melhor o assunto e possa dar dicas de como ensina-lo. Como o grupo se reune toda semana, ele vai resolver o problema antes que ele aconteca. Talvez naquela quinzena vera esse assunto debatido e ensinado pelo melhor professor do seu distrito, fazendo com que sua aula deixe de ser mediana e passe a ser muito boa. O professor nao precisa recorrer a amigos ou conhecidos ou vasculhar na internet por alguem que ele nunca viu na vida. O exercicio da docencia, na China, e efetivamente uma tarefa compartilhada, que os professores constroem juntos, um se aproveitando das virtudes do outro, ate que todo o sistema convirja para as melhores praticas de cada assunto.Isso e muito diferente da dinamica no Brasil e, alias, na maioria dos paises ocidentais, em que cada professor opera por conta propria, sente-se isolado, nao tem a quem recorrer em caso de problemas e continuara dando a mesma aula, ano apos ano, sem saber que talvez o colega de classe da uma aula excelente sobre o mesmo assunto. Suspeito que esse pertencimento e essa vida em grupo, apesar da carga de trabalho adicional que gera, seja a responsavel tambem pela melhor saude emocional dos professores chineses. No Brasil e outros paises ocidentais, sao frequentes os afastamentos de professores por motivo de depressao, estafa, problemas de voz, sindrome de burnout. Esgotamento, enfim. Na China, quando perguntei para professores e diretores sobre o assunto, era como se perguntasse sobre o problema de tsunamis para quem mora a mil quilometros da costa: eles sabem que existe, ja ouviram falar, mas nao e algo que lhes afete ou preocupe. Quando o professor chines tem problemas, sua primeira linha de defesa nao e o consultorio psiquiatrico, mas a sala dos professores e, depois, o diretor de sua escola.Outra caracteristica importante do sistema de Xangai diz respeito a carreira do professor. No Brasil, todas as discussoes sobre plano de carreira sao sobre como tornar a carreira mais atraente e como pagar melhor os professores. A discussao costuma ficar entre os sindicatos, que querem salario mais alto e sem distincao de desempenho docente (todo mundo ganha o mesmo), e alguns politicos reformistas, que querem basear os aumentos salariais ou em criterios que a pesquisa
mostra serem irrelevantes para o aprendizado dos alunos como tempo de profissao ou a realizacao de cursos de pos-graduacao ou naqueles sobre o qual ainda ha dissenso na pesquisa, que e dificil de quantificar e medir e para o qual ha intensa oposicao na categoria, que sao as medidas de desempenho do professor, usualmente medidas pelo aprendizado do aluno em testes. Xangai encontrou uma maneira mais engenhosa. Dividiu a carreira em apenas tres niveis salariais (baixo, medio e top), conforme o mencionado anteriormente, mas fez com que a migracao entre os niveis nao fosse automatica ou estritamente dependente de resultados. Para passar de um nivel para outro, o professor e que tem de se candidatar. E para receber a promocao, ele passa por um processo que visa garantir que nao apenas faz por merecer o aumento hoje como se compromete a continuar melhorando no futuro. Da seguinte forma: olhando para o presente, o professor passa por entrevistas, sua atividade em aula e observada e a pesquisa que tenha publicado e levada em conta. (Essa pesquisa e composta basicamente de artigos em que o professor reflete sobre a sua pratica e compartilha ensinamentos em revistas para o publico de educadores na China.E olhando para o futuro, a promocao vem com uma contrapartida: a carga horaria de treinamento a qual o professor se compromete aumenta bastante. Para um professor passar do nivel intermediario ao nivel superior, por exemplo, sua carga de treinamentos passara de 240 horas para 540, espalhadas em um periodo de cinco anos. De forma que uma promocao nao e so um reconhecimento pelo trabalho bem feito, mas tambem uma exigencia de que esse trabalho aumente no futuro. E como as promocoes sao opcionais o processo precisa comecar pelo professor, nao pela Secretaria nao ha animosidade entre colegas ou negociacoes coletivas. Se beneficia quem quer. Os niveis de cada professor sao publicos para os seus colegas, encorajando uma competicao sadia.Outra competicao sadia entre professores e pelos premios de qualidade no ensino. Todo os anos a secretaria de Educacao de Xangai cria concursos em algumas disciplinas. Para participar, o professor precisa cumprir tres requisitos: dar uma aula aberta a comunidade, fazer prova escrita e preparar um plano de aulas. Os vencedores de cada escola sao entao classificados para concorrer no nivel distrital, os vencedores do nivel distrital concorrem entao no nivel de toda a provincia. Os vencedores da provincia de Xangai tem seus nomes e feitos amplamente divulgados pela midia local e se qualificam para concorrer em premiacao nacional. Qualquer vitoria repercute sobre a bonificacao do professor, de maneira proporcional ao tamanho da area da conquista. E uma maneira engenhosa de fazer com que mesmo os melhores professores continuem querendo se aperfeicoar, motivando-os com dinheiro e reconhecimento publico. Em muitas das escolas que visitei, os premios das escolas e de seus professores estavam expostos com destaque, logo no saguao da entrada. E uma fonte de orgulho para alunos, pais e professores.Ate agora, falamos das escolas, alunos e professores, tudo aquilo que e visivel a olho nu. O extraordinario esforco feito por todos esses
atores remete a duas perguntas cujas respostas nao sao visiveis. Primeira: por que esse sistema foi brotar justo na China, uma ditadura comunista que ate pouco tempo atras so produzia produtos de baixa qualidade feitos em regime de semi-escravidao onde, portanto, nao havia incentivo economico e nem politico para o florescimento do melhor sistema educacional do mundo? Segunda: alem do talento e determinacao de professores e alunos nas escolas, quais sao as ideias e intencoes dos mandarins que estao por tras desse esforco, e quao relevante e o seu papel? Sao os assuntos dos dois ultimos capitulos.
tentar conter as invasoes dos povos do norte. Mesmo assim, os mongois invadiram e dominaram o pais. Genghis Khan e seu neto, Kublai Khan, governaram a China de 1276 ate 1368, por intermedio da dinastia Yuan. Nesse periodo, a China era parte de um poderoso imperio que ia do Rio Danubio, na Europa, ate a Coreia.Considerada uma das culturas mais antigas do mundo, durante seculos a China manteve-se como uma civilizacao de lideranca, ultrapassando o resto do mundo nas artes e nas ciencias. Atribui-se aos chineses a criacao de artigos muito importantes para a civilizacao mundial, como: a tecelagem da seda, o cha, a polvora, a bicicleta, os instrumentos de medicao astronomica, a tinta, o papel, as Artes Marciais e esportes como o Polo, dentre outros. Mas no seculo XIX e inicio do XX, o pais foi assolado por conflitos civis, fome, importantes derrotas militares e ocupacao estrangeira.Uma sucessao de dinastias governou o pais ate 1911, quando o medico Sun Yat-sen derrubou a dinastia que detinha o poder e foi proclamado presidente. Na decada de 1920, Chiang Kai-shek, do Partido Nacionalista, chegou ao poder. No entanto, o Partido Comunista, fundado em 1921, entrou em luta contra o partido de Chiang pelo controle do pais. Por um breve periodo, as duas faccoes promoveram uma alianca para combater a invasao japonesa, mas retomaram o conflito apos a rendicao do Japao na II Guerra Mundial. Mao Tse-tung e os comunistas alcancaram a vitoria em 1949, estabelecendo um sistema socialista autocratico, que, assegurando a soberania da China, impos controles estritos sobre a vida cotidiana e custou a vida de dezenas de milhoes de pessoas.Depois de 1978, o sucessor de Mao, Deng Xiaoping, e outros lideres focados e orientados para o mercado de desenvolvimento economico (Socialismo de Mercado), abriram as portas da China para o mundo ocidental. Para grande parte da populacao, os padroes de vida melhoraram significativamente, mas os controles politicos permaneceram apertados. A China, desde o inicio de 1990, aumentou seu alcance global e participacao em organizacoes internacionais.PopulacaoCentenas de grupos etnicos viveram na China ao longo de sua historia. Atualmente o maior grupo etnico da China e o Han, que corresponde a cerca de 92% da populacao total do pais e e considerado tambem a maior etnia do mundo. Essa etnia e dividida em diversos subgrupos, variando suas origens culturais, geneticas e linguisticas.Os chineses se comunicam em mais de 600 dialetos e se dividem em quase 200 grupos etnicos, dos quais 55 sao oficialmente reconhecidos. Mais de 90% da populacao e alfabetizada.A populacao chinesa atual tem sido formada por uma geracao mais jovem, que nao conheceu a Revolucao Cultural, e tambem por uma populacao rural cada vez mais descontente.As vitimas de exploracao e abuso do poder tem se tornado mais conscientes dos seus direitos, tanto humanos como legais. Alem dessas coisas, o aumento de desastres naturais e ocupacionais tambem preocupa o governo. Mais da metade dos chineses dizem nao ter religiao. Da outra metade, 36,6% professam crencas locais e o budismo. Os cristaos sao estimados em aproximadamente 11%.EconomiaO pais comecou a se preparar para a
abertura economica em 1978, quando Deng Xiaoping chegou ao poder. Em 1979, Xiaoping trocou os dogmas de Karl Marx (Socialismo) pelos de Adam Smith (Liberalismo), dando uma guinada nos interesses do pais, que incluiu a abertura de zonas comerciais nas provincias costeiras, o aumento de investimentos estrangeiros e a liberalizacao do comercio e do mercado agricola, tendo como ingredientes fartos subsidios, mao-de-obra barata e repressao brutal a oposicao.Foi quando sob o bordao Enriquecer e glorioso que o entao pais de Mao comecou a experimentar os desafios e prazeres da livre iniciativa na economia. O principio basico do comunismo, a propriedade estatal, comecou a cair por terra em 1997, quando o Congresso chines anunciou um gigantesco programa de privatizacao. Dois anos depois, os chineses comemoraram cinquenta anos de comunismo ao mesmo tempo em que realizavam uma manobra historica: depois de treze anos de negociacoes, fecharam um acordo para a esperada abertura de sua economia a globalizacao.Em menos de uma decada o pais se transformou numa das maiores economias do mundo. A China e hoje o pais que mais cresce economicamente, com projecao de se tornar em alguns anos a maior e mais importante economia do mundo.
"INVOCA-ME, E TE RESPONDEREI COISAS GRANDES E OCULTAS QUE NAO SABES" JR 33,3"BUSQUEI ENTRE ELES UM HOMEM QUE TAPASSE O MURO E SE COLOCASSE NA BRECHA PERANTE MIM,FAVOR DESTA TERRA, PARA QUE EU NAO A DESTRUISSE; MAS A NINGUEM ACHEI".EZ 22,30.ONDE ESTAO OS HOMENS E MULHERES DE DEUS?"AINDA QUE A FIGUEIRA NAO FLORESCA, NEM HAJA FRUTO NA VIDE; O PRODUTO DA OLIVEIRA MINTA,E OS CAMPOS NAO PRODUZAM MANTIMENTO; AS OVELHAS SEJAM ARREBATADAS DO APRISCO, E NOS CURRAIS NAO HAJA GADO, TODAVIA,EU ME ALEGRO NA MINHA SALVACAO, EXULTO NO DEUS DA MINHA SALVACAO.O SENHOR DEUS E A MINHA FORTALEZA, E FAZ OS MEUS PES COMO OS D A CORCA, E ME FAZ ANDAR ALTANEIRAMENTE". HC 3, 17-19 Educacao Secundaria de Segundo Ciclo A educacao secundaria de segundo ciclo inclui a Educacao Normal, o Ensino Profissionalizante e os Colegios Tecnicos. A educacao secundaria de segundo ciclo nao e fundamental. Por isso, os estudantes devem custea-la. O valor das anuidades responde aos quadros economicos regionais, mas normalmente implicam em milhares de yuans anuais para um estudante.O periodo da educacao secundaria de segundo ciclo e de 3 anos. Os cursos incluem aulas de Chines, Matematica, Lingua Estrangeira, Fisica, Quimica, Biologia e Informatica. A maioria das escolas secundarias de segundo ciclo pertence a rede publica. Nos ultimos anos, no entanto, nota-se um grande aumento no numero de escolas privadas.Os exames de admissao para entrar na escola secundaria de segundo ciclo sao obrigatorios. As escolas escolhem estudantes a respeito da vontade pessoal e segundo a nota do exame vestibular. Os orgaos de ensino de cada regiao se responsabilizam pelo teor dos exames de admissao, assim como da lista de aprovados. Segundo as ultimas estatisticas, ha mais de 30 mil escolas de segundo ciclo com 30 milhoes de estudantes entre 15 e 18 anos, respondendo por 40% do numero de cento dos alunos matriculados . Nos ultimos dois anos, os orgaos de ensino tem feito esforcos para desenvolver a educacao secundaria de 2o ciclo, satisfazendo o desejo de estudantes de receber a educacao. Gustavo IoschpeContraste entre escola brasileira e uma chinesa e gritanteA primeira coisa que chama a atencao nas aulas e a disciplina. Para um ocidental, e ainda mais brasileiro, parece ate exageradaO EXEMPLO ASIATICO - A China mostra que a ideia de que nao pode haver educacao de alto nivel em cenario de pobreza e balela. No ultimo Pisa, a provincia chinesa de Xangai, que tem nivel de renda per capita muito parecido com o brasileiro, deu um showO EXEMPLO ASIATICO - A China mostra que a ideia de que nao pode haver educacao de alto nivel em cenario de pobreza e balela. No ultimo Pisa, a provincia chinesa de Xangai, que tem nivel de renda per capita muito parecido com o brasileiro, deu um show (Philippe Lopez/AFP)Capitulo 2 A EscolaFui para a China em outubro, ja esperando ver escolas diferentes da realidade brasileira, por tudo o que havia lido a respeito e pelo proprio resultado do PISA. Em dez dias de viagem dois dias em Pequim, uma semana em Xangai e um dia e meio em
Shenzhen, todas na regiao leste (a mais desenvolvida) do pais visitei cinco escolas (mais duas escolas tecnicas e tres universidades, sobre as quais escrevo nas paginas a seguir). Mas mesmo todo o preparo nao foi suficiente para, de inicio, afastar a impressao de que tudo aquilo que eu estava vendo era uma farsa, uma campanha de propaganda cuidadosamente elaborada pelo governo chines para iludir esse forasteiro. Foi so depois de conseguir visitar escola sem o conhecimento ou consentimento do governo, de checar os rankings das escolas visitadas e de falar com uma serie de alunos e ex-alunos chineses que me convenci de que o que estava vendo era uma boa representacao da realidade. Se nao de toda a China porque o Oeste do pais e profundamente mais atrasado que o leste, e em muitas provincias a situacao e de pobreza extrema pelo menos naquilo que ocorre nas tres provincias que visitei. O contraste com uma escola brasileira e gritante.A primeira diferenca e do espaco fisico, especialmente da limpeza e do cuidado. A maioria das escolas que visitei nao tinha nada muito sofisticado ou diferente, mas tambem nao tinham nada fora do lugar ou improvisado. Os pisos das escolas eram imaculadamente limpos, e em duas ocasioes presenciei algo que nunca vi no Brasil, nem no tempo de estudante e nem em visitas a escolas: o diretor ou vice-diretor que nos acompanhava se agachando para recolher um pedaco de papel caido. Os predios sao parecidos com os de muitas escolas brasileiras, ainda que um pouco mais verticalizados. As escolas tem tres ou quatro andares. Sao escolas grandes, a maioria com mais de mil alunos. O sistema chines e dividido em tres niveis: o Elementary, do 1o ao 6o ano; Middle, do 7o ao 9o, e o High School, de tres anos. Em Xangai ha uma leve alteracao: 5-4-3 ao inves de 6-3-3.Nao visitei nenhuma escola que tivesse os tres niveis. A maioria tinha apenas um nivel, ou no maximo dois (middle e high). Em algumas escolas cada serie ocupava um andar. Essa organizacao do espaco e relevante. Pois em cada andar ha uma sala de professores, e essa divisao permite que professores das mesmas series estejam em contato frequente e tenham a formacao do seu grupo de estudos facilitado (veja o capitulo 3). A sala de professores nao tem nada a ver com esse espaco social e descontraido dos colegios brasileiros: em Xangai, cada professor tem o seu cubiculo, em que guardam livros e materiais de sua disciplina e onde tambem ha um computador, onde preparam o material de aula (sempre da marca Lenovo, empresa chinesa que adquiriu o negocio de PCs da IBM). Choque de culturas - Ana Clara Pereira de Freitas, de 7 anos, e Giovanni Iduino, de 10, sao filhos de diplomatas brasileiros e estudam em uma escola chinesa em Pequim. A vida escolar da dupla ficou muito mais dura. Na escola que eu frequentava, no Rio de Janeiro, o trabalho de casa era uma folhinha de papel e acabou. Aqui eu volto para casa as 3 da tarde e preciso