PLANEJAMENTOANUAL/2016 1o ANO DO ENSINO FUNDAMENTALProfessora:Amanda Patricia F. MartinsEnsina-me, Senhor, o teu caminhoe guia-me pela vereda direita. Sl 27:11PROPOSTA PEDAGOGICA DAALFABETIZACAO:Pretende-se que o aluno de 1o anodo ensino fundamental aproprie-se do sistema de leitura e escrita, sendo capazde interagir com o meio social, cientifico, matematico e cultural em que estainserido, estabelecendo relacoes com os diferentes niveis de conhecimento.Essa apropriacao se dara atraves:u Da aquisicao da linguagem oral eescrita.u Da compreensao de conceitos esignificados matematicos.u Do conhecimento de si mesmo como serhumano (seu corpo, seus sentidos, sua higiene, o meio ambiente em que vive). u De sua historia (seu nome, sua familia,sua escola).u De sua localizacao espacial (sua casa,sua rua, seu bairro, sua cidade).u De sua interacao com o universocultural (pintura, colagem, teatro, musica, danca).u Do contato inicial com a linguaestrangeira (Ingles).u Do respeito ao ser humano e ao meioambiente.u Do conhecimento e pratica dos valores cristaosLINGUA PORTUGUESALIVROADOTADO:MARCHA CRIANCA LINGUA PORTUGUESA 1oANOMaria Teresa * MariaElisabete * Armando Coelho Editora Scipione1.PROPOSTA PEDAGOGICA DA DISCIPLINA Propoe-se que o aluno do 1o ano do ensinofundamental:u Reconhecao universo da escrita a partir do estudo sistematizado da lingua portuguesa ede outras linguagens, favorecendo sua entrada em situacoes discursivas diversasque tenham a escrita e a leitura como pressupostos.u Desenvolvaprogressivamente o letramento,ampliando seu repertorio linguistico, apropriando-se de novas realidadesculturais e textuais e possibilitando novas formas de interpretacao do mundoque o cerca.u Tenhao dominio da escrita alfabetica.u Internalizeas varias modalidades escrita e oral da lingua que permitam sua insercao emespacos publicos que demandem um conhecimento de elementos formais decomunicacao.u Trabalheas varias formas de leitura de textos multimodais(textos escritos que se misturam a graficos e imagens) e/ou de textos quenao pertencam, mas que interajam com o universo verbal.u Trabalhecom situacoes de producao de textos escritos ou orais que possuam valor emsituacoes escolares, mas que tambem representem o exercicio de construcaodiscursiva para alem da escola.u Pratiquea analise e a reflexao sobre a lingua e a linguagem, vinculando-as aodesenvolvimento da linguagem oral e escrita nos momentos de compreensao eproducao de textos.u Usea lingua falada em diferentes situacoes sociais, expressando-se com clareza eorganizacao de ideias.u Amplieseu vocabulario.u Realizeleitura de variadas formas de texto com compreensao e discernimento deintencao.u Sejacapaz de escrever com autonomia, expressando-se de acordo com as convencoesestabelecidas pela norma culta da lingua.u Aproprie-seda leitura e da escrita, fazendo uso consciente das mesmas, tanto no contextoescolar quanto no contexto social.CONTEUDOS DO IoBIMESTRETotal de aulas: 69aulas- PROJETO LITERARIO: Livro: Com Palavras Tambem se Brinca... Autora: Hulda Cyrelli de SouzaIlustracoes: Madalena Irokawa TsengEditora Casa- PROJETO IDENTIDADE (integrado com Geografia/Historia e Ciencias)- TEMAS TRANSVERSAISABORDADOS: u Pluralidade cultural:autonomia, capacidade de convivencia, participacao social, respeito mutuo, meioambiente, higiene, alimentacao e tolerancia.OBJETIVOS:u Identificarseu nome, da professora e dos colegas.u Reconhecere identificar a si proprio e sua historia.u Reconhecero outro, pertencente ao grupo.u Estabelecerrelacao com os demais pertencentes ao grupo e construir bons relacionamentos emsala.u Identificaras letras que compoem seu nome.u Distinguirletras de numeros.u Reconheceros tipos de letras do alfabeto (cursiva, bastao, maiuscula, minuscula).u Trabalharos diferentes tipos de letras em rotulos e embalagens.u Reconhecervogais e consoantes.u Grafarcorretamente as letras cursivas maiusculas e minusculas.u Identificarvogais em palavras grafadas em diferentes letras (imprensa,