thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
pode criar ou aumentar um clima de tensao que nao contribui com a aprendizagem. Coloque-se no lugar do aluno e imagine ter um palestrante mal humorado e que, as vezes, ate e grosseiro ou mal educado.Leia mais: Aprenda 3 tecnicas para criar um ambiente de aprendizagem saudavel15. Evite gesticular ou elevar a voz em excessoCuidado com o tom de voz. E sempre preferivel falar mais baixo, de modo que os alunos tenham que ficar em silencio para ouvir, do que o professor que fala muito alto.Claro que deve haver bom senso: falar muito baixo, de maneira que a turma do fundo nao consiga ouvir, tambem pode gerar indisciplina.Quem nunca terminou um dia de aula praticamente sem voz? Aprenda 10 exercicios para cuidar do seu principal instrumento de trabalho.A gesticulacao exagerada tambem pode atrapalhar a aula. Uma boa tecnica descrita por Celso Antunes em seu livro Na Sala de Aula e a do espelho: treinar em casa olhando-se no espelho e ir corrigindo a postura. Vale tambem lembrar da frase voce esta sendo filmado enquanto da aula.16. Nao vincule nota a disciplinaA disciplina e fator importante na educacao, nao apenas o conhecimento. Portanto, trate a disciplina como tal, sem vincular a nota.Alem disso, essa atitude contribui para uma educacao pela nota, nao pelo conhecimento ou satisfacao pessoal. Educar para atingir a media nao motiva para ir alem do conhecimento da escola.obtencao da disciplina por conviccao leva a formacao de uma personalidade forte, madura, que vai sabendo o que quer, o que e certo ou errado; leva a internalizacao de valores, a autoconfianca, ao crescimento da autoestima, ao senso comunitario, a criatividade e a verdadeCelso Vasconcelos, p.5017. Nao incite o medo da provaA avaliacao deve ser encarada pelo aluno como um momento para testar seus conhecimentos e saber qual aspecto dos conteudos abordados devem ser revistos.Ele nao tem maturidade para compreender o objetivo final da avaliacao.Por isso e que o professor deve ajuda-lo. Muitos, pelo contrario, acabam descontando sua insatisfacao com o comportamento dos alunos incitando o medo da avaliacao.Saber que estamos sendo testados nos deixa tensos, aflitos. Entao para que estimular esse comportamento? Devemos contribuir e para a formacao dos jovens, para que possam lidar com situacoes adversas.Esses alunos que tem medo de realizar uma prova poderao reprovar inumeras vezes na autoescola, por exemplo, devido ao nervosismo ou por falta de autocontrole num momento avaliativo.Incitar o medo nao melhora o comportamento e faz com que o objetivo da avaliacao se perca.18. Seja autoridade e nao autoritarioVoce sabe a diferenca entre o professor autoritario e o professor que e autoridade na sua sala de aula?UM RETRATO DO PROFESSOR AUTORITARIOTodos conhecemos ou ja ouvimos a musica Another Brick in the wall, do Pink Floyd. Convido que voce assista ao clipe para que possamos refletir a respeito da postura do professor ali representado.O que observamos sobre a postura do professor no video:Aos 34 segundos, o menino tem alguns relapsos de memoria que dao a entender que o professor o reprime.Na aula, o professor humilha o aluno, sem reconhece-lo como sujeito. Alem disso, o expoe para a
Summus Editorial, 1996.LEMOV, Doug. Aula Nota 10: 49 tecnicas para ser um professor campeao de audiencia. 4a ed. Sao Paulo: Da Boa Prosa, 2011.VASCONCELLOS, Celso dos. Disciplina: Construcao da disciplina consciente e interativa em sala de aula e na escola. 14a ed. Sao Paulo: Libertad, 2000.
dificuldades de aprendizado que possam surgir e estruturar as solucoes. Identificar no ambiente de sala de aula quais sao os piores elementos distratores (situacoes que provocam maior desatencao) na tentativa de manter o aluno o mais distante possivel deles e, consequentemente, focado o maior tempo possivel na tarefa em sala de aula.2 Utilizar tecnicas auditivas e visuais para sinalizar transicoes ou mudancas de atividades. Exemplo: falar em voz alta e fazer sinais com as maos para lembrar a mudanca de uma atividade para outra, ou do termino da mesma.3 Dar frequentemente feedback (reforco) positivo. Assinale os pontos positivos e negativos de forma clara, construtiva, respeitosa. Este monitoramento e importante para o aluno com TDAH, pois permite que ele desenvolva uma percepcao do seu proprio desempenho, potencial e capacidade e possa avancar motivado em busca da sua propria superacao.4 Permitir que o aluno se levante em alguns momentos, previamente combinados entre ele e o professor. Alunos com hiperatividade necessitam de alguma atividade motora em determinados intervalos de tempo. Exemplo: pedir que va ao quadro (lousa) apagar o que esta escrito, solicitar que va ate a coordenacao buscar algum material, etc., ou mesmo permitir que va rapidamente ao banheiro ou ao corredor beber agua. Este procedimento e extremamente util para diminuir a atividade motora e, muitas vezes, e ABSOLUTAMENTE NECESSARIO para criancas muito agitadas.fonte: http://www.tdah.org.br/br/dicas-sobre-tdah/dicas-para-educadores/item/399-algumas-estrat%C3%A9gias-pedag%C3%B3gicas-para-alunos-com-tdah.html
em meio a um caos constante, o que reduz significativamente a sua produtividade. Em outros casos, bons alunos tambem podem ser influenciados a ter atitudes intolerantes, ja que nenhuma providencia e tomada.Caso tenha se identificado com essas situacoes, nao se apavore ou perca a paciencia, pois isso pode atrapalhar ainda mais o seu rendimento na sala de aula! Saiba que existem boas maneiras de controlar seus alunos de forma eficiente, mesmo que os metodos sejam pouco tradicionais. Confira abaixo algumas dicas e comece ja a colocar em pratica.Torne suas aulas interessantesSe os seus alunos nao conseguem manter a disciplina, uma otima alternativa e apostar em aulas mais atrativas e dinamicas, capazes de chamar atencao.Saiba que um mesmo conteudo pode ser abordado de diversas formas e cada uma delas pode causar efeitos diferentes.Quando o educador consegue tornar sua fala interessante, consequentemente aumenta o indice de concentracao e retencao do aluno, o que resulta numa visivel melhora no seu desempenho e comportamento.Para que o professor seja o alvo das atencoes e consiga atingir os seus objetivos educacionais, e necessario fazer o planejamento da aula com antecedencia e utilizar, ao seu favor, recursos diversos.Aposte em musicas, pesquisas, jogos, debates, textos complementares e outras metodologias capazes de movimentar a sala de aula e estimular a disciplina dos seus alunos.Controle seus impulsosA sala esta em total desordem? Voce nao sabe o que fazer para acalmar a euforia da sua turma? Respire fundo e mantenha a calma!E comum que diante de alunos indisciplinados voce perca a paciencia e queira tomar uma atitude imediata, mas a dica e: controle seus impulsos e espere um pouco.Nao adianta competir com varios alunos falando ao mesmo tempo. Aguarde ate que eles reconhecam a sua presenca e se deem conta de que voce e o lider naquele ambiente.Nao se manifeste ate que todos eles fiquem em silencio ou que ao menos tenha condicao de falar sem gritar insistentemente.Normalmente os alunos se calam aos poucos e comecam a pedir silencio para os demais colegas. Esse tipo de postura e uma otima alternativa para estimular o senso de disciplina e a consciencia de respeito mutuo.Mantenha o tom de vozSua turma esta gritando sem parar? Parece que o caos tomou conta do ambiente? E, realmente essa situacao e muito complicada, mas caso altere o tom de voz para chamar a atencao dos alunos pode tornar a situacao ainda mais desastrosa.Esse tipo atitude faz com que os alunos queiram competir com voce, alem de comprometer a sua saude vocal, gerar a sensacao de estresse e propiciar um clima de conflito e tensao.Prefira manter o seu tom de voz normal, seja o exemplo. Caso o professor mostre confianca e ao mesmo tempo equilibrio e tranquilidade na voz, fara com que os alunos tenham em quem se espelhar e assim passem a adotar uma postura mais disciplinada.Tenha como aliada a comunicacao nao-verbalVoce ja parou para pensar que a comunicacao nao-verbal pode ser muito util em situacoes de indisciplina? Pois e, saiba que nem sempre ira alcancar os seus propositos ou transmitir a mensagem que almeja apenas com a utilizacao
da comunicacao verbal.Dependendo do caso, os seus gestos podem dizer mais do que palavras. Ao levantar a mao ou bater palmas, por exemplo, voce pode expressar que precisa de atencao naquele momento.Ensine aos seus alunos o valor das regrasConstruir, reavaliar e respeitar as regras e fundamental para qualquer convivio na sociedade. Os seus alunos precisam entender que as mesmas sao capazes de ditar o ritmo do aprendizado, estimular a disciplina e fazer com que voce trabalhe melhor.Ilusoriamente, muitos professores acham que os seus alunos vao aprender sozinhos a se portar perante os colegas e educadores, mas na verdade voce e o principal responsavel por criar esse tipo de consciencia no ambiente escolar.Voce pode escolher as regras que deverao ser seguidas em sala de aula juntamente com os seus alunos. Eles tambem podem participar, de modo que se sintam parte do processo e criem consciencia de que elas devem respeitadasAntes de comecar a aula, organize a salaVai dar inicio a sua aula? Entao verifique se tudo esta em ordem. Cuide do mapeamento, organizacao e limpeza, pois tudo isso contribui significativamente para a disciplina dos alunos.Caso as fileiras estejam muito proximas, procure afasta-las, pois assim sera mais facil obter silencio e transitar entre as classes para ajudar os alunos individualmente.Alem disso, exija que os alunos sentem-se nos lugares estipulados no espelho de classe ou mapeamento. Peca ainda que nao deixem os seus pertences espalhados pela sala, pois a falta de organizacao pode comprometer o aprendizado e a concentracao.Veja tambem: Plano de aula para ProfessoresEm relacao a limpeza do ambiente, solicite que os seus alunos juntem do chao os papeis, plasticos e saquinhos do lanche ou de alguma atividade que necessitou desses materiais.Por mais que parecam simples, essas atitudes podem contribuir significativamente para a disciplina dos seus alunos, nao so na sala de aula, mas em qualquer ambiente que estejam inseridos.fonte: http://escolaeducacao.com.br/como-lidar-com-alunos-indisciplinados/
que com suas palavras te ajudou a decidir sua profissao a qual voce se dedica hoje.Como e o professor ideal?Nao e aquele que passa menos tarefas ou aquele que permite que as criancas facam o que bem entenderem durante suas aulas. Nao e tambem o que manda licoes que ocupam a tarde inteira ou que, com seu jeito tirano, mantem a classe em silencio absoluto.Pelo contrario, um bom professor e aquele que coloca um trampolim para seus alunos saltarem, um pouco mais acima do que seria comodo mas um pouco mais abaixo do que tornaria a tarefa impossivel. Alem disso, um bom professor e tambem aquele que conta com habilidades suficientes para encontrar a melhor maneira de seus alunos interiorizarem o que pretende transmitir.A vocacao e algo que talvez nao seja muito bem compreendida quando somos pequenos, mas e certo que distinguimos facilmente as pessoas que a tem. Isso e assim porque vocacao se transforma em atitude, em uma grande disposicao frente aos desafios que uma sala de aula pode trazer.Trata a todos igualmente e nao faz diferenciacoes, nao se incomoda em ficar mais tempo explicando aos que ainda nao entenderam, e cordial e tem abertura com seus alunos e, especialmente e principalmente, tem uma grande dose de paciencia. Esse e o professor ideal.Quanto a si mesmo, nao deve faltar entusiasmo pelo seu trabalho, vontade de se superar continuamente, buscar novas formas de dizer a mesma coisa e entregar o melhor de si por meio do conhecimento que passa.A verdadeira formacao e tambem um aspecto que nenhum professor deveria deixar de lado. O que isso significa? Que alem de transmitir dados, formulas e tecnicas, e indispensavel a capacidade de ensinar sobre os valores humanos e bons habitos.Existem grandes professores fora da escola?Ate agora falamos apenas de criancas e de seus professores escolares, mas a funcao de um mentor nao reconhece idade nem profissao. Muitos adultos tambem buscam uma pessoa que os guie, que os ensine aquilo que necessitam ou querem aprender.Mesmo que possamos escolher algumas vezes, ha tambem professores que encontramos por pura sorte, apenas por termos frequentado a aula em um determinado horario, ou em um determinado dia.O mentor oferece todos seus conhecimentos a seus discipulos e aprendizes e os ajuda a superar diversos obstaculos. Trata-se, geralmente, de alguem que com muita experiencia no setor e com um dom especial para ensinar e transmitir com sabedoria.Desse modo, nao importa a idade que tenha: ainda ha tempo de encontrar o melhor professor de sua vida.Um pessoa se lembra com apreco de seus professores mais brilhantes, mas com gratidao daqueles que tocaram nossos sentimentos-Carl Gustav Jung-
em consideracao as deficiencias e inabilidades decorrentes do TDAH. Por exemplo: se o aluno tem um tempo de atencao muito curto, nao espere que se concentre em apenas uma tarefa durante todo o periodo da aula;- Proporcione exercicios de consciencia e treinamento dos habitos sociais da comunidade. Avaliacao frequente sobre o impacto do comportamento da crianca sobre ela mesma e sobre os outros ajuda bastante;- Coloque limites claros e objetivos; tenha uma atitude disciplinar equilibrada e proporcione avaliacao frequente, com sugestoes concretas e que ajudem a desenvolver um comportamento adequado;- Desenvolva um repertorio de atividades fisicas para a turma toda, como exercicios de alongamento ou isometricos;- Repare se a crianca se isola durante situacoes recreativas barulhentas. Isso pode ser um sinal de dificuldades: de coordenacao ou audicao, que exigem uma intervencao adicional.- Desenvolva metodos variados utilizando apelos sensoriais diferentes (som, visao, tato) para ser bem sucedido ao ensinar uma crianca com TDAH. No entanto, quando as novas experiencias envolvem uma miriade de sensacoes (sons multiplos, movimentos, emocoes ou cores), esse aluno provavelmente precisara de tempo extra para completar sua tarefa.- Nao seja martir! Reconheca os limites da sua tolerancia e modifique o programa da crianca com TDAH ate o ponto de se sentir confortavel. O fato de fazer mais do que realmente quer fazer, traz ressentimento e frustracao.- Permaneca em comunicacao constante com o psicologo ou orientador da escola. Ele e a melhor ligacao entre a escola, os pais e o medico.BibliografiaNational Institute of Mental Health http://www.nimh.nih.gov/health/publications/attention-deficit-hyperactivity-disorder/complete-index.shtmlANDRADE, Enio Roberto de. Indisciplinado ou hiperativo. Nova Escola, Sao Paulo, n. 132, p. 30-32, maio 2000.GENTILE, Paola. Indisciplinado ou hiperativo. Nova Escola, Sao Paulo, n. 132, p. 30-32, maio. 2000.GOLDSTEIN, Sam. Hiperatividade: como desenvolver a capacidade de atencao da crianca. Sao Paulo: Papirus, 1998. 246 p.RIZZO, Gilda. Educacao Pre-Escolar. 3. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1985. 344 p.2012-01-12 00:00:00fonte: http://www.plenamente.com.br/artigo/165/dicas-para-professor-lidar-com-criancas.php#.WP6efvnys2w
faz e como faz. Ele necessita de muita clareza e entendimento para transmitir as diretrizes e tomadas de decisoes diante da sua equipe. Se existe a inseguranca, entre o que se sabe ou o que pensa que sabe, o procedimento e saber o que o outro pensa, e somente o dialogo, perguntas e investigacoes possibilitarao o que fazer. Isto aumentara a eficacia do resultado e a credibilidade do papel do gestor na equipe.Se o gestor compartilha com os membros da sua equipe, nao fara com que os participantes sejam seguidores sem vontade propria. A resolucao dos problemas em grupo permite a formacao do raciocinio das pessoas, sem que ela assuma a situacao para si. A receptividade do lider em ouvir e essencial, compreender melhor o outro e ter a conviccao que o aprendizado de todos deve ser crescente. Portanto, nao ha o dono da verdade, e a posicao isolada diante da equipe torna-se prejudicial para o trabalho coletivo.O foco do trabalho do gestor e primordial, investir o seu tempo em coisas importantes aumentara o seu reconhecimento por parte da equipe e quais serao suas atitudes diante de algumas circunstancias. A previsibilidade facilita para que as coisas acontecam, como a implantacao de algo novo pela equipe, nao desanimar os integrantes sem antes ter colocado em pratica.A habilidade de liderar um grupo e ter a direcao definida e expressar os objetivos claramente do que se quer atingir, ou seja, a meta. O dominio e aliado a participacao em todos os aspectos, juntamente com os conhecimentos basicos e as qualidades pessoais. As habilidades podem ser adquiridas atraves de leituras, grupos de estudos, analise de situacoes vividas na escola, onde os integrantes passarao a refletir e desenvolverao o senso critico, logicamente com opinioes diferenciadas. A cultura profissional e a comunicacao requerem disciplina e aceitacao que o outro pode contribuir para o seu desenvolvimento.(Por Marcia Regina do Carmo Claro Oliveira)
Em dezembro de 2011, a taxa de desocupacao na Regiao Metropolitana de Porto Alegre foi estimada em 3,1%, representando queda de 0,5% em relacao a novembro de 2011 (3,6%). A populacao ocupada em dezembro de 2011 foi estimada em 1.934 mil pessoas. Na comparacao com dezembro de 2010, a variacao foi de 0,1% (PO era de 1.922 mil pessoas). O rendimento medio real da populacao ocupada na Regiao Metropolitana de Porto Alegre estimado em R$ 1.541,50 em dezembro de 2011. A populacao ocupada no total das seis regioes pesquisadas em 2011 (media de janeiro a dezembro) foi estimada em 22,5 milhoes, apresentando um acrescimo sobre 2010 de 2,1% (quando este contingente foi estimado em 22,0 milhoes). Este resultado contribuiu para que a proporcao de pessoas ocupadas, no total de pessoas com 10 anos ou mais de idade (media dos 12 meses), passasse de 53,2%, em 2010, para 53,7%, em 2011 Em relacao a 2003, a populacao ocupada cresceu 21,3%. O percentual de trabalhadores com carteira de trabalho assinada no setor privado passou de 46,3%, em 2010, para 48,5%, em 2011. Pesquisa apresenta resultados detalhados sobre o emprego / Foto: divulgacaoO contingente de trabalhadores que contribuiam para a previdencia social tambem aumentou. Na populacao ocupada a presenca delas no mercado de trabalho passou de 21,5%, para 22,0%. Em 2003 este grupo representava 16,7% da populacao ocupada. O estudo mostra tambem que, de 2010 para 2011, a escolaridade da populacao com 10 anos ou mais de idade aumentou. O percentual de pessoas com 11 anos ou mais de estudo cresceu 1,3 ponto percentual (passou de 44,5% para 45,8%, em 2011). Entre os trabalhadores, o avanco da populacao com 11 anos ou mais de estudo passou de 59,2%, para 60,7%. De 2003 para 2011, o percentual de pessoas ocupadas com 11 anos ou mais de estudo cresceu 14,0 pontos percentuais.Em 2011, foi registrado um contingente medio de aproximadamente 1,4 milhao de pessoas desocupadas, 10,4% inferior a media de 2010 (1,6 milhao). Essa queda resultou em menos 166 mil desocupados em um ano. Com relacao a 2003, o contingente de desocupados, de 2,6 milhoes, caiu 45,3% ou seja, nesse periodo a reducao atingiu 1,2 milhao de pessoas. A taxa de desocupacao foi estimada, em dezembro de 2011, em 4,7%, outro recorde, visto que foi a menor taxa ja registrada em toda a serie historica da pesquisa, iniciada em marco de 2002. A taxa de desocupacao de 2011 foi estimada em 6,0%, e a media anual do rendimento medio mensal habitualmente recebido no trabalho principal foi estimada em R$1.625,46 reais (aproximadamente 3 salarios minimos), o que correspondeu a um crescimento de 2,7%, em relacao a 2010. Entre 2003 e 2011, o poder de compra do rendimento de trabalho aumentou em 22,2%. Caminhoes estacionados na avenida / Foto: GERAmigosNa avenida Patria, numero 1448 e quadras no entorno, os moradores tem seu espaco na calcada e ate mesmo na propria rua totalmente invadido por caminhoes de grande porte.Em dias seguidos sequer ha como transitar na calcada. Nao ha fiscalizacao de nenhum orgao, todo espaco esta sendo ocupado como estacionamento
para carga e descarga. A desordem e tanta que ate circular de carro pela rua fica impossivel. O GERAmigos, em contato com a Empresa Publica de Transporte e Circulacao (EPTC) foi informado que ja ocorreu no mes de outubro de 2011 uma reuniao de conscientizacao com os responsaveis pela acao. O mesmo se repetiu no dia 10 de fevereiro de 2012. Desta forma, nao obtendo mudancas, EPTC iniciara um processo de atuacoes.
Ja estao abertas as inscricoes para as novas turmas da Escola Social do Varejo, maior programa do Instituto Walmat. Com foco na causa Juventude e Trabalho, o programa tem por objetivo promover a formacao profissional de jovens (entre 17 e 29 anos) para o mercado de trabalho varejista para atuarem em pequenas, medias ou grandes empresas do ramo programa do Instituto Walmart, que da aos jovens oportunidade de ingressar em uma carreira no varejo.O intuito e proporcionar capacitacao para a conquista do primeiro emprego formal no varejo, area que pode ser a porta de entrada no mundo do trabalho. Sao 200 vagas gratuitas para jovens entre 17 e 24 anos, com o ensino medio completo ou cursando, e que desejam construir seu plano de carreira no varejo. O curso Lideranca no Varejo tem 8 meses de duracao e posterior orientacao para insercao no mercado de trabalho.Este sera o terceiro ano de realizacao do programa, que ja formou cerca de 2,5 mil jovens nos cinco estados onde e realizado: Rio Grande do Sul, Pernambuco, Bahia, Ceara e Sao Paulo. No Rio Grande do Sul, o curso acontece em parceira entre o Instituto Walmart, o Instituto Alianca e a Secretaria Estadual de Educacao do RS por meio da Superintendencia das Escolas Profissionalizantes. A meta vem sendo atingida. Do total de alunos ja formados, 80% ja estao inseridos no mercado de trabalho com carteira assinada. Os interessados devem realizar a inscricao na Fundacao Pao dos Pobres (Rua da Republica, 801 Cidade Baixa Porto Alegre), das 9h ao meio-dia, e das 14h as 17h, ate o dia 9 de marco. As aulas serao ministradas nas escolas estaduais Baltazar de Oliveira Garcia (Bairro Jardim Leopoldina), no turno da manha; Dom Diogo (Bairro Cristo Redentor) e Ildo Meneghetti (Restinga), no turno da noite; e Mascarenhas de Moraes (Cachoeirinha), a tarde. Mais informacoes pelos telefones (51)3433-6963, 8243-6767 ou pelo e-mail: esvpars@gmail.com A frase titulo desta materia e o Tema criado pela CNBB (Conferencia Nacional dos Bispos do Brasil) para a Campanha da Fraternidade de 2012. A CF e uma campanha conhecida em todo o pais e reconhecida internacionalmente.A CNBB, preocupada com a questao social em saude Publica, destaca interesses abandonados pelo poder publico. Em um pais onde existe verbas destinadas para tal e o mesmo de perde diante da corrupcao e desvios milionarios. Sempre com abordagens simples, mas com resultados positivos que sao acatados pelos membros das igrejas. Isso e pouco, pois sao seres em minoria para tanto assunto. No inicio dos anos 90 foram estabelecidas pela ONU oito metas de melhorias sociais, estas vistas como Metas do Milenio para que entidades do governo, civis e religiosos oferecessem melhores condicoes de vida a populacao. Hoje passadas duas decadas nada vimos, pois cada vez mais se tem a tecnologia e mais dificil esta sendo o acesso a saude publica. O Indice de doentes nas salas de espera e assustador! Nao e mais uma sala de espera e sim uma sala onde se deposita esperanca sem ir de encontro com a morte.A campanha da Fraternidade de 2012 e bem vinda, ja