(re)arranjo dessas informacoes neurais,sejam elas sensitivas ou/e motoras. E a busca de um novo caminhodesse circuito neural (...) pela alteracao qualitativa de uma vianervosa integra, controlando uma funcao que antes nao era de suapropriedade e e, utilizandode estrategias motoras diferentes,que recupera-se uma atividade que esteja perdida (RELVAS, 2004, p.67, grifo nosso).O desenvolvimento biologico e um processofeito passo-a-passo e esta intimamente ligado a maturidade dosistema nervoso central.As unidades basicas do sistema nervososao os neuronios. Cada neuronio e uma celula viva, com um nucleoe outras partes comuns a todas as celulas. Ele esta dividido emtres partes principais corpo da celula, que contem o nucleo,os dendritos e o axonio.Para que um impulso passe bem rapidopelos neuronios, e preciso que haja uma ligacao entre eles. Essaligacao, chamada juncao SINAPTICA ou conexoes sinapticas, iraopermitir a facilitacao, a inibicao, a coordenacao ou aintegracao desses impulsos.Entao, podemos dizer que oneuronio, unidade sinalizadora do sistema nervoso, e uma celula detransmissao e processamento de sinais. o cerebro e um orgaoextremamente complexo e delicado e, tem uma importancia indiscutivelpara o individuo, pois ele e responsavel pelas emocoes, pelasreacoes, pelos pensamentos e pela linguagem. A partir donascimento, e respeitando uma programacao biologica geneticamentedeterminada, o bebe vai gradativamente aperfeicoando suashabilidades. Essas conquistas se dao em funcao do desenvolvimentocortical (CORTEX CEREBRAL).As pesquisas tambem temmostrado que o cerebro e uma estrutura que tem PLASTICIDADE e estae maior no inicio da vida. Desta forma, tanto a plasticidade como arecuperacao funcional sao mais efetivas em etapas mais precoces(BRAGA, 1995).Duas tendencias descrevem o desenvolvimento motorda crianca durante os primeiros anos de vida. O desenvolvimentoocorre em sequencia e direcao estabelecida, vai da cabeca paraos pes, chamado cefalocaudal, e do tronco para as extremidades,chamado proximo-distal.A crianca, inicialmente, sustenta acabeca, depois controla os bracos e as maos e, posteriormente, aspernas e os pes.As aquisicoes sao graduais, enquanto o bebede seis meses pode pegar algumas coisas, mas so aquilo que tiver umtamanho que se ajuste de imediato a sua mao; o que for grandedemais ou muito pequeno, ele nao consegue pegar. Aos nove meses, jasegura coisas maiores com mais facilidade, mas, so por volta dosdois anos, a crianca conseguira virar macanetas, desenroscartampas e, em torno de dois anos e meio, irasegurar um lapis erabiscar com um pouco de habilidade.Na medida em que a crianca ecapaz de sentar, engatinhar, andar e correr, melhor ela poderaexplorar o ambiente ao seu redor.a. O recem-nascido passa amaior parte do tempo dormindo e, quando acordado, da respostas aluz e ao som, suas maos agarram um objeto quando lhe colocam napalma, emite sons, suga quando lhe tocam os labios, agita os bracosem resposta a qualquer estimulo forte, entre outras reacoes.b.A crianca com 1 ano de idade, aproximadamente, e capaz de ficar empe apoiado em moveis (42 semanas); rastejar/ engatinhar com certaagilidade (44 semanas); anda quando ajudado (45 semanas) e andasozinho (62 semanas).c. Uma crianca de pre-escola, apresentauma sofisticacao motora, ela anda, corre e salta sem dificuldade.Todos os avancos em relacao aos recem-nascidos e aos bebes de 18meses, sao significativos em termos, principalmente, de destreza. Acrianca se agrupa e brinca com outras criancas. Primeiro brincamjuntas, depois se separame voltam a