sabemos, a velocidade dos deslocamentos e avassaladora. Assim sendo, se pretendemos ter alguma influencia sobre nossa proxima escala, e melhor avancarmos no campo dos sentidos que, por sua parte, ocorre tanto no momento de interpretacao daquilo que se comunica quanto no processo de emissao do que se pretende comunicar.De acordo com Machado o desenvolvimento de competencias para a construcao de significados partilhados pressupoe o desenvolvimento da capacidade metalinguistica de producao da linguagem, ou seja, a percepcao das possiveis traducoes entre os sistemas semioticos. Quando os sistemas entram em conexao, eles nao se anulam, mas se reelaboram, se expandem: eles co-evoluem. Desse modo, pode-se ressaltar ainda que a concepcao de linguagem enquanto interacao como atividade mediadora entre a lingua e seus usuarios cria condicoes propicias ao surgimento de uma linguistica do discurso, ou seja, que se ocupa das manifestacoes linguisticas produzidas por individuos reais em situacoes concretas, sob determinadas condicoes de producao cujo objetivo e descrever e explicar a interacao humana por meio da linguagem. A evolucao dos sistemas de ensino e consequentemente da didatica sao vistos como a base para o desenvolvimento da sociedade em geral. Essa evolucao comecou com o surgimento dos recursos facilitadores do ensino e da aprendizagem. Neste sentido, a producao de textos pelos professores e alunos se torna uma excelente oportunidade de eles obterem contato com a materia de aprendizagem, neste caso com o texto jornalistico enquanto genero textual presente no curriculo proposto para a 1a e 2a serie do ensino medio. Por isso, a tendencia destes se ampliarem, pelos seus beneficios na produtividade e a acessibilidade economica na aquisicao destas solucoes, visto que quando sao citadas as escolas publicas por uma questao absolutamente cultural a maioria nao tem acesso ao genero jornal. Ao pensar a questao do genero jornal no ambito da sala de aula com o proposito da leitura e interacao do aluno com a midia impressa. Busca-se a producao de novos textos usando os apresentados como suportes, enfatizando meios que incluam uma analise dos contextos de producao, nao somente nos seus aspectos tipologicos e linguisticos. Mas tambem nos seus aspectos sociais, historicos e culturais, para se chegar a reconstrucao dos sentidos dos textos, por meio do uso dos proprios generos. Espera-se que esse projeto possa contribuir para uma reflexao dos docentes e gestores da escola acerca da relacao com a midia impressa, como principal fonte de leitura dos nossos alunos e as praticas de escrita, relacao essa que, embora ainda seja pouco estudada, pode nos ajudar a entender melhor o modo como as praticas de producao textual podem ser trabalhadas no contexto escolar quando usada a midia impressa como aliada. Portanto, ressaltamos aqui a importancia de expandirmos pesquisas empiricas que contemplem o texto jornalistico e suas multiplas possibilidades de (re)construir significados por meio da midia impressa. Isso talvez torne possivel promover um (re)pensar, e ate uma redefinicao, sobre as nossas teorias e praticas que compoem a comunicacao humana.4 METODOLOGIA A metodologia a ser aplicada neste projeto tera como base a igualdade do conhecimento dos alunos em Lingua Portuguesa, buscando um melhor aperfeicoamento da linguagem escrita