Nos dias 21, 22 e 23 do corrente mes, tecnicos da SEE visitaram nossa escola orientando os alunos dos 9o e 3o ano sobre a importancia das avaliacoes externas (SEAPE e Prova Brasil), visando a melhoria da qualidade do ensino.Parabenizo a iniciativa da SEE e agradeco aos tecnicos que vieram a nossa escola. Acredito que as orientacoes serao de grande valia para que os alunos tenham mais atencao e compromisso ao realizarem essas avaliacoes. Na nossa escola, as avaliacoes do SEAPE acontecerao nos dias 26,27,28, 29 deste mes. BRINQUEDOTECA Ursula WeistA Brinquedoteca atende publicos diversificados. Com objetivos pedagogicos de proporcionarem o aprendizado e uma melhor convivencia com os colegas e ate um desenvolvimento motor.Na verdade e extremamente importante que a crianca passe a se conhecer melhor, a dominar suas angustias a se relacionar melhor com o outro , desenvolver suas habilidades usando o brinquedo.A Brinquedoteca e um espaco onde o ludico e o faz de conta se tornam um ambiente de criatividade, onde o afeto e o admirar pela infancia se torna tao visivel que a crianca se sente muito bem recepcionada.Dar valor aos brinquedos e atividades ludicas, estimular o interesse por jogos que muitas vezes eles mesmos nao conhecem possibilitar que cresca brincando, aumenta seu desenvolvimento cada vez mais.Existem varios tipos de brinquedoteca por exemplo nos hospitais, as brinquedotecas tem como objetivo tornar o tempo no hospital menos traumatizante e doloroso e com certeza um pouco mais alegre, segundo varias pesquisas afirmam que com esse processo a recuperacao as vezes se torna ate mais rapida fazendo com que a crianca encontre no brinquedo uma forma de se destrair e de se divertir, conseguindo assim ate entender , compreender e as vezes aceitar um pouco mais de sua doenca.A cultura ludica compreende esquemas de comportamento que permitem iniciar a brincadeira. Esses esquemas sao em geral vagos e imprecisos; no entanto, permitem a organizacao da brincadeira. Os esquemas estao pautados nao observacao da complexa realidade social, na atividade de brincadeira, nos materiais disponiveis e na cultura.A cultura ludica nao existe como uma entidade, mas e produzida pelos sujeitos que participam mesma, produto de interacao social (VYGOTSKY, BROUGERE)Vygotsky enfatiza que o prazer da brincadeira nao e suficiente para defini-la.Ou seja, isso significa dizer que a diversao, ou prazer de brincar, e uma dimensao importantedo fenomeno brincadeira, mas que, no entanto, nao e a central. Para a crianca, o prazer gerado pela brincadeira constitui-se como mais importante, mas para os estudiosos este nao deve ser o ponto principal, mas a constituicao de uma situacao imaginaria e das regras. O AMBIENTE SOCIO-MORAL NA ESCOLARHETA DE VRIES & BETTY ZAN Discente:Simone Odete BrumFALANDO EM ROTINA E IMPORTANTE DESTACAR O MOMENTO DA HORA DA ATIVIDADE As Atividades podem ser de jogos, conhecimentos, fisicos, leitura, construcao com blocos e artes. A hora da atividade em uma sala de aula construtivista e onde as criancas interagem e o professor e desafiado a aproveitar esta oportunidade para cultivar uma atmosfera socio-moral de respeito e cooperacao mutua na qual as criancas, estao interagindo e sao intelectualmente ativas. Ha tres categorias de conhecimento