no magisterio, temnos enriquecido, possibilitando-nos uma aproximacao razoavel das questoesvivenciadas por essas(es) professoras(es) do ensino fundamental, das seriesiniciais, que, no geral, tem atribuido as responsabilidades do insucesso escolar,entre outros motivos, as familias dos seus alunos. O presente texto, conformeja afirmamos, e resultante de um projeto, de nossa autoria desenvolvida emparceria com outros colegas docentes ligados a Universidade Estadual de Feirade Santana (UEFS) e a Universidade do Estado da Bahia (UNEB), intitulado:Transformacoes das Familias e Processo de Socializacao: a dinamica das relacoeseducativas nas familias recompostas. No momento em que a educacao brasileiratem tomado novos rumos, sobretudo, a partir da busca de aprofundamento darelacao entre familia e escola, acredita-se que a reflexao aqui proposta poderacontribuir, significativamente, na indicacao de pistas e caminhos para aconstrucao de uma educacao mais eficaz, na qual, tanto a familia quanto aescola deverao ter uma maior clareza de seus papeis, em relacao a formacao decidadaos mais atuantes e mais capazes de transformar a realidade na qual estaoinseridos. Atraves da leitura dos varios autores que vem pesquisando sobretemas que tratam da relacao entre escola e familia: DAvila (1998), Cunha(2000), Marini (2000) entre outros, percebe-se que existem muitas lacunas aserem preenchidas nesse campo de investigacao, entre as quais, detectamos aausencia de trabalhos que se preocupem com a forma como os professoresestabelecem relacoes com as familias de seus alunos, a partir dos conceitos queconstroem ou carregam no seu imaginario, sobre o que e familia. Assim, com afinalidade de contribuir com elementos que ajudem no preenchimento dessas lacunas,buscaremos refletir sobre a seguinte questao: Qual a origem dos conflitosexistentes entre a escola e a familia e que influencia tem os conceitos que osprofessores constroem sobre familia, na relacao entre essas duas instituicoes.2.2A RELACAO EXISTENTE ENTRE A FAMILIA E A TRAJETORIA ESCOLAR DAS CRIANCAS Neste capitulo, abordaremos aimportancia da familia em acompanhar o desenvolvimento escolar da crianca ecomo o docente pode ajudar nesta relacao. Como vimos anteriormente, asformacoes familiares mudaram com o passar do tempo e nos dias atuais nao e maisconsiderado familia somente aquele modelo nuclear com pai, mae e filhos. Tambemobservamos que a importancia referente a participacao da familia no ambitoescolar, se constitui como um fator primordial para o sucesso da crianca e aefetivacao da escola em ensinar os conhecimentos produzidos historicamente pelahumanidade. Assim, se os familiares demonstram se importar com o bom rendimentoescolar dos seus filhos, se fazendo presente e auxiliando no processo deaquisicao de conhecimentos, a trajetoria escolar podera ter novo significado. Aimportancia dos pais na vida escolar dos filhos E importante destacar quequando nos referimos ao termo pais, estamos falando de todos os responsaveispelas criancas, seja pais naturais e biologicos ou pais adotivos, assim como,todos aqueles responsaveis que se enquadram nas novas formacoes familiares quese apresentam no contexto da sociedade em que vivemos e que foram abordados nocapitulo anterior. Assim sendo, observamos que as escolas e instituicoeseducacionais, por sua vez, tambem necessitam estar abertas a estas novasformacoes familiares para que a relacao escola familia se estabeleca, ou seja,uma boa relacao, onde o respeito e o nao preconceito estejam sempre presentes,para que os estudantes e futuros cidadaos sejam acompanhados e orientados nasua