APRESENTACAO EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOSA educacao de jovens e adultos (EJA) e vista como uma formade alfabetizar quem nao teve oportunidade de estudar na infancia ou aqueles quepor algum motivo tiveram de abandonar a escola. Por conseguinte, se faznecessario hoje a capacitacao continuada em todas as fases da vida, e naosomente durante a infancia e a juventude. O processo de educacao noindividuo tem tres dimensoes sendo estes: a individual, a profissional e asocial. A primeira considera a pessoa como um ser incompleto, que tem acapacidade de buscar seu potencial pleno e se desenvolver, aprendendo sobre simesmo e sobre o mundo. Na profissional, esta incluida a necessidade de todas aspessoas se atualizarem em sua profissao, todos precisam se atualizar. No social(sendo este, a capacidade de viver em grupo), um cidadao, para ser ativo eparticipativo, necessita ter acesso a informacoes e saber avaliar criticamenteo que acontece. (IRELAND, 2009, p. 36). Desta forma, nao basta somente capacitacao dos alunos parafuturas habilitacoes nas especializacoes tradicionais. Trata-se de ter em vistaa formacao destes para o desenvolvimento amplo do ser humano, tanto para omercado de trabalho, mas tambem para o viver em sociedade. FORMACAO DO PROFESSOR DA EJA O professorde EJA necessita dominar tecnicas e metodologias capazes de, nao somenteadentrar o universo dos educandos, como tambem de faze-los compreender que suabusca por concluir os estudos vale a pena. Neste sentido, o principal objetivoda Educacao de Jovens e Adultos e auxiliar cada individuo a tornar-se tudoaquilo que tem capacidade para ser.Neste processo educativo, o professor assume arelevante funcao de atuar como mediador entre o conhecimento e seus educandos.Assim, a profissao docente deve abandonar a concepcao predominante no seculo XIX demera transmissao do conhecimento academico, de onde de fato provem, e que setornou inteiramente obsoleta para a educacao dos futuros cidadaos em umasociedade democratica: plural, participativa, solidaria, integradora [...](IMBERNON, 2002, p. 7). A formacao docente constitui-se, entao, uma necessidade para o bom desempenhoda pratica educativa. E no que tange ao trabalho com a EJA, a formacao docenteaparece como uma premissa para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Nesta perspectiva, e necessario possibilitar ao professor a capacidade de refletir sobre suaatuacao profissional, objetivando entender a forma como se apresentam osproblemas da pratica, uma vez que na EJA ha uma diversidade de situacoesproblematicas relacionadas ao contexto social, politico e economico que estaoco-relacionados aos problemas da pratica pedagogica em si (SCORTEGAGNA;OLIVEIRA, 2008, p. 79).Assim, cabe ao professor da EJA muito mais do que o dominio dos conteudosconstantes na matriz curricular, mas saber como engendrar tais conteudos em suapratica, de modo que os educandos compreendam sua pertinencia e tornem-secapazes de, pouco a pouco, construir os conhecimentos necessarios nao somente asua progressao escolar como tambem a sua formacao humana. 9a CRE ESTADODE ALAGOASSECRETARIADE ESTADO DA EDUCACAO E DO ESPORTE9aCOORDENADORIA REGIONAL DE EDUCACAONUCLEOREGIONAL DE GESTAO DA REDE ESTADUAL DE ENSINOUNIDADE DE APOIO PEDAGOGICO AS ESCOLAS-UAPFORMACAO PARA APOIO PEDAGOGICO E PROFESSORMONITOR DO PROGRAMA VIAJANDO PELO SABERDe 09/07 a 12/07/2012PROGRAMACAOCONTEUDOS A SEREM TRABALHADOS:PLANEJAMENTO;ORIENTACOES SOBRE O DIARIO DE CLASSE;SISTEMA DE AVALIACAO;JOGOS EDUCATIVOS NA EJA;OFICINAS: ESTUDO DE CASO.DIA 09/07/2012LOCAL- PIACABUCUESCOLA ESTADUAL CORREIA TITARAAPOIO PEDAGOGICO E PROFESSORES MONITORES. DIA10/07/2012 LOCAL-IGREJA