unica causa, com uma forte base genetica, e formada por um grupo heterogeneo de criancas. Inclui criancas com inteligencia normal ou bem proxima do normal, que apresentam dificuldades significativas para adequar seu comportamento e/ou aprendizagem a norma esperada para sua idade.Os sintomas principais deste transtorno sao uma combinacao de desatencao, impulsividade e hiperatividade, que desde muito cedo ja estao presentes na vida da crianca, mas que se tornam mais evidentes na idade escolar.Estes sintomas afetam a aprendizagem, a conduta, a auto-estima, as habilidades sociais e o funcionamento familiar. Esse transtorno pode tambem causar uma alta vulnerabilidade psicologica do paciente e e causado por atrasos no amadurecimento ou disfuncoes permanentes que alteram o controle cerebral superior do comportamento.O TDAH nao so e conhecido por ser um dos disturbios neuropsiquiatricos mais comuns na infancia e na adolescencia (MATTOS, 2001), mas tambem porque engloba sintomas que sao comuns em portadores e nao portadores tais como: dificuldade de concentracao, falha na finalizacao de tarefas ou inconsistencia na realizacao de um objetivo definido (BARKLEY, 2002).Segundo Rohde e Benczick (1999) o TDAH e um problema de saude mental que tem como caracteristicas basicas a desatencao, a agitacao (hiperatividade) e a impulsividade, podendo levar a dificuldades emocionais, de relacionamento, bem como o baixo desempenho escolar; podendo ser acompanhado de outros problemas de saude mental.Hiperatividade significa inquietacao motora excessiva e agressiva, nao apenas espasmos de nervosismo. (Phelan, 2005)O diagnostico do TDAH e clinico, devendo ser feito por medicos especialistas no assunto, com ou sem auxilio de uma equipe interdisciplinar que pode ser composta por: neurologista, neuropsicologo, psicologo, psicopedagogo, e/ou fonoaudiologo. Mas todo diagnostico deve seguir os seguintes passos:Entrevistas com os pais (levantamento das queixas e sintomas e relato sobre o comportamento da crianca em casa e em atividades sociais);Entrevistas com professores (relato sobre o comportamento da crianca na escola, levantamento das queixas, sintomas, desempenho escolar, relacionamento com adultos e criancas);Questionarios e escalas de sintomas para serem preenchidos por pais e professores; Avaliacao/observacao da crianca ou adolescente no consultorio;Avaliacao psicologicaAvaliacao neuropsicologica;Avaliacao psicopedagogica;Avaliacao fonoaudiologica;Durante este processo de avaliacao com o cliente pode ocorrer algumas intervencoes, a partir do momento que ja exista um vinculo entre terapeuta (psicologo/arteterapeuta) e cliente.Estas intervencoes podem ser feitas atraves de jogos ludicos ou atraves de atividades ligadas a arteterapia, sendo estas atividades: desenho livre, jogo do rabisco, pintura (guache), contar historia e outros.. etc.O Objetivo e determinar com maior precisao possivel, a frequencia do problema, as situacoes que o desencadeiam (Situacoes-gatilho), os contextos em que estas ocorrem com mais regularidade e a s consequencias das condutas observadas. (Ferreira, 2008)O objetivo da avaliacao diagnostica do TDAH nao e de qualquer forma rotular criancas, mas sim avaliar e determinar a extensao na qual os problemas de atencao e hiperatividade estao interferindo nas habilidades academicas, afetivas e sociais da crianca e na crianca e no desenvolvimento de um plano de intervencao apropriado. (Benczyk, 2006)Atuacao Psicopedagogica e as contribuicoes da ArteterapiaO psicopedagogo em sua atuacao institucional ou clinica pode exercer um trabalho de reflexao e orientacao familiar, possibilitando elaboracao acerca do direcionamento das condutas que favorecem a adequacao e integracao do