interessante observacao: [...] desde o comeco do processo, va ficandocada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma ereforma ao formar e quem e formado forma-se e forma ao ser formado.Acreditando nessa proposicao, podemos dizer que nao existe formacao unica,pronta e feita. Formar ultrapassa a essa ideia colocar na forma, masconfigura-se em alguma maneira de ressignificacao.Seria como Freire (1996) quando nosdiz sobre a questao do inacabamento, que nos leva a ter a certeza de que comoprofessores, seres humanos, estamos em um processo de construcao e aprendemosna profissao diariamente. A formacao do educador nao acaba na Faculdade.Esta pesquisa pretendecontribuir para uma reflexao acerca da formacao do professor da modalidade deEducacao de Jovens e Adultos. Enfatizando a importancia de uma formacaoadequada para trabalhar com essa modalidade, sendo necessario que o professorconheca melhor a realidade de seus alunos, respeitando os seus conhecimentos esuas experiencias de vida.1. EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS: OCONTEXTO HISTORICO NO BRASILQuando se pensa emEducacao de Jovens e Adultos, se pensa em alfabetizacao devido a sua propriahistoria, pois no inicio do seculo XX no Brasil, a educacao adulta eraentendida como a extensao da educacao formal para todos. Esta foi deixada asmargens do sistema educacional por falta de politicas publicas (COSTA, 2009).No entanto, na metade deste mesmo seculo ela vai sofrendo alteracoes em suaconcepcao e objetivo.De acordo com Ghiraldelli Jr. (2008, p. 24) aeducacao brasileira teve seu inicio com o fim dos regimes das capitanias, elecita que:A educacao escolar no periodo colonial,ou seja, a educacao regular e mais ou menos institucional de tal epoca, tevetres fases: a de predominio dos jesuitas; a das reformas do Marques de Pombal,principalmente a partir da expulsao dos jesuitas do Brasil e de Portugal em 1759;e a do periodo em que D. Joao VI, entao rei de Portugal, trouxe a corte para oBrasil (1808-1821).AEducacao dos jesuitas tinha como objetivo apenas a propagacao da fe crista. Ahistoria da educacao de jovens e adultos no Brasil no periodo colonial se deude forma sistematica, nesta epoca nao se constatou iniciativas governamentaissignificativas. O Ensino jesuitico permaneceu ate o periodo Pombalino com aexpulsao dos jesuitas, neste periodo, Pombal organizava as escolas de acordocom os interesses do Estado, com a chegada da familia Real ao Brasil a educacaoperdeu o seu foco que ja nao era amplo.Apos a proclamacao da Independencia do Brasil foicriada a primeira Constituicao Brasileira e constava que a instrucao primariaera gratuita para todos os cidadaos; mesmo a instrucao sendo gratuita naofavorecia as classes pobres, pois estes nao tinham acesso a escola, ou seja, aescola era para todos, porem, inacessivel a quase todos, no decorrer dosseculos houve varias reformas, Soares (2002, p. 8) cita que:No Brasil, o discurso em favor daEducacao popular e antigo: precedeu mesmo a proclamacao da Republica. Ja em1882, Rui Barbosa, baseado em exaustivo diagnostico da realidade brasileira daepoca, denunciava a vergonhosa precariedade do ensino para o povo no Brasil eapresentava propostas de multiplicacao de escolas e de melhoria qualitativa deEnsino.Em1934 a Constituicao nao teve exito, pois Getulio Vargas, fez o Estado abrir maoda responsabilidade para com educacao publica, uma vez que ela afirmava oEstado