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Nao, nao sera com metricanem com rima.Uma coisa sem nome violentou uma menina.Acao barata sem a pratado pensamentoo ouro do sentimentoo dia da empatia. (...)(...) Stop, a poesia parou. (...)(...) Stop nada, a menina sente e seguecom metrica, rima, graca, vida. (...)A coisa (homem?) e punida como um lobono conto de verdade. (...)(...) A menina liberta expressari e chora, volta a serqualquer (unica) menina.Pronta para a metricapronta para a rimapronta para a vida(canto de cicatriz),pronta para o amor a dois,a espera, suave, escolhido.(Texto: Cancao para a menina maltratada -Celso Gutfreind) O dia de ontem vai ficar marcado na minha vida. Na minha historia. Vai ser dificil de esquecer. Isso me fez chorar a noite inteira.Se eu pudesse viveria ele de novo, porque ele vai me ajudar a superar o meu maior medo.Nao, nao foi um dia bom. Foi um dia terrivel. Eu tive vontade de me atirar pela janela daquela casa. Mas ainda bem que tinha minha amiga pra me ajudar a descer pelas escadas.Eu pensei em cancelar o blog, nao tenho mais o que falar aqui. Mas nao vou fazer isso, vou vim e continuar escrevendo e esse vai ser o unico lugar que vai me fazer esquecer isso.Vou comecar a terapia, esta decidido. Mesmo com muito medo, eu vou dar esse passo.So sinto por uma coisa: e se eu nao tiver ninguem pra me dar a mao? E se eu precisar de um abraco e nao tiver ninguem?Nao vou poder contar com detalhes sobre a terapia aqui no blog, mas eu vou contando como esta o meu estado de espirito.E com o inicio da terapia, tive que tomar uma das decisoes mais dificieis da minha vida.Nao vou mesmo me abrir pra ninguem, nao posso estar com ninguem neste periodo. E dificil fazer isso no momento que estou conhecendo alguem muuuuuito bacana.Mas eu simplesmente nao posso.Nao posso.Que eu tenha forca pra ir adiante com a terapia e me tratar. Hoje durante o dia eu pensei sobre tudo. Tentei entender o meu sofrimento. Pensei no sofrimento da Dri e da Ju. Lembrei dos motivos que fizeram a Dri se calar e a razao pela qual a Ju gritou aos 4 cantos sobre tudo isso. Eu sempre me identifiquei com a Dri, com os motivos dela.Com o tempo eu conto aqui no blog que eu nao me calei totalmente. Mas ninguem me ouviu ou se importou. E eu nao quero que sintam pena de mim ou me julguem por isso ter aconteciso comigo. Nao sei porque ele me escolheu, nao sei que motivou eu dei. Mas que motivo uma crianca de 5 anos daria? Eu nao sei.Eu ja pensei em denunciar, claro que pensei. Mas o que eu ia dizer? Pra comecar, eu demorei anos pra entender aqueles toques. Depois pensava que ele era o pai que meus irmaos nao tinham. Era o marido da minha mae. Ela sempre dizia que eu fui o motivo do fim do seu primeiro casamento. E seria eu, o motivo novamente?Todos da familia acreditavam e confiavam nele.Nao estou querendo dizer que sou martir, nao e isso. Mas
eu ja sofri, nada vai voltar atras. Entao, o que adianta fazer os meus e minha familia sofrer? E meu pai? Ja basta o tanto que eu culpo ele, mas e se ele se culpar? E sofrer por isso? Eu vou trazer muito sofrimento para a minha familia de forma desnecessaria.Ele tem que pagar pelo que me fez? Claro que tem. Mas tem uma justica que ele nao vai escapar. E a justica de Deus.Ele nao conseguiu mudar uma coisa em mim: o meu jeito doce. Eu simplesmente nao consigo fazer NADA para ver ele sofrer. Nenhum mal vai se comparar a dor que me causou. Eu posso roubar a liberdade dele, mas ele roubou a minha vida, me deixando com as lembrancas. Nao tem nada igual a isso.Por isso que hoje penso em nunca denunciar.Mas penso nisso pra hoje so.PS: tem sido bom falar aqui, e otimo desabafar.
Seeeei que estou devendo alguns assuntos aqui, como a comemoracao do meu niver.Mas vou postar algo que queria muuuuuuito receber hoje. Na verdade nao so hoje. Mas que desejei receber nesses anos e anos de sofrimento.E ontem enquanto chorava a noite sozinha, mais uma vez, eu desejei muito ter alguem pra abracar.Que falta que sinto da Dri quando ela me abracava em palavras ! Eu tentei evitar, tentei adiar mas nao deu.Vou ter que falar disso aqui no blog.Como ninguem do meu convivio tem esse endereco, eu me sinto mais confiante pra escrever aqui.Na verdade, so tem uma pessoa que eu ja mostrei este blog, e acho que ela nem le mais aqui.Mas eu sei que preciso desabafar sobre isso. Preciso ser verdadeira e colocar meus medos e tristezas aqui.Eu preciso falar aqui sobre o que carrego na minha alma. Sobre os anos de sofrimento, choro e medos. Sobre a minha infancia e adolescencia marcada por lembrancas dolorosas. Tudo isso fruto de anos de abuso sexual. Sao cicatrizes que sempre estarao ali. Falar nao vai apagar o meu sofrimento mas talvez diminua, quem sabe ne?Eu aprendi a dizer que sou fruto do meu passado, do desejo de outra pessoa. Eu me tornei uma pessoa diferente por causa disso. Essas marcas que carrego mudaram a minha personalidade, o meu carater, a minha forma de ver o mundo e as pessoas.Eu sou hoje o medo, as noites nao dormidas, as lagrimas, a angustia, o silencio e principalmente a tristeza. Que me acompanham todos os dias, o meu passado ainda esta vivo dentro de mim, da forma mais dolorosa.Eu so preciso desabafar sobre isso ! "Felt so good felt so right,Time goes fast love grows slow,It's so hard to let go" "Entenda esse lado bomnem tudo e aflicaoficamos com o sonhoao inves da punicaoNao pense que eu nao desejeinao diga que eu nao quise so que eu me apavoreiao me ver tao feliz" Novamente eu preferi ficar com o sonho, a lembranca de uma boa sensacao, de um abraco gostoso.- Assim e melhor, eu repito mil vezes pra mim.- Nao posso trazer alguem para um momento desses, grita a minha razao.E assim, vou me convencendo que fiz o melhor, mesmo estando com a sensacao que nao vivi o que poderia estar guardado pra mim.(ouvindo Romeu - Agridoce aqui.) Hoje eu estou com a cabeca estourando. Pensando em um milhao de coisas.Primeiro e sobre comecar ou nao uma terapia. Sei que preciso, sinto necessidade mas como tudo que vou fazer, eu tenho medo. Medo de dividir historias com alguem que nao conheco, de ter que falar sobre assuntos dificieis. Mas como diz a Tati, se ja estou mal mesmo, nao tenho nada a perder, certo?Ontem ela me deu o contato dele, mas confesso que na hora nao tive coragem nem de abrir o link. E hoje eu so fiquei na pagina inicial.Mas vou amadurecer essa ideia antes de comecar o tratamento.Por hoje vou ficar aqui. Sentada. Deitada. No meu cantinho. Esperando um abraco. Uma mao que me faca levantar.-----------------------------------------------------------------------------------------Mas ai hoje eu tava pensando, lembrando de
alguem que gostei muito no ano passado. De como entreguei a ele mais do que meu coracao. Deixei nas maos dele a minha vida. Andei por ai falando, que nao me importei e tal. Mas a verdade e que me importei e muito. Que sinceramente eu nunca mais senti borboletas voarem loucamente no meu estomago como naquela noite.Aqueles beijos me fizeram flutuar nas mais lindas nuvens, me tiraram o folego, me consumiram.Lembrei das loucuras que cometi, do ciumes louco e de como tudo isso me afastou dele.Antes que se tornasse amor, eu fiz questao de destruir tudo.E destrui.Por imaturidade, medo, ansiedade e mais um monte de coisas.Nao sei porque acordei pensando nisso. Lembrei das conversas, do cinema, das musicas, da timidez.Lembrei da cicatriz que isso me deixou. Lembrei de como tinhamos tudo pra ser um casal. Lembro de como me pediu em namoro e do meu "siim". Lembro tambem das grosserias que me disse. Lembro de como dancamos sem musica. Lembro de ter me feito chorar. Mas fecho os olhos e lembro de como segurou minha mao no cinema pela primeira vez. Lembro dos nossos planos. E de quando me disse que nao podia ficar. Lembro de quando me disse que foi tudo uma brincadeira. Lembro de ter pensado em te dizer que pra mim nao foi. Mas escolhi te bloquear no messenger.E tao ruim criar expectativas e se decepcionar.Ai hoje eu lembrei que voce veio me contar que estava namorando e se eu me importava. Eu disse que nao, claro que nao. Nao teria coragem de te dizer que eu chorei por isso.Hoje nao me importo. Estou escrevendo aqui porque lembrei que nao posso criar expectativas, que nao posso ir sozinha, que NUNCA posso amar mais, querer mais, me envolver mais. Deixo o outro ir e se eu me sentir confiante vou tambem, mas sempre andando mais devagar.Pode parecer loucura lembrar disso hoje.Logo hoje.Mas lembrei.Parece loucura que gostei de alguem assim.Mas gostei.E lembro de como pedi meu coracao de volta, estava precisando dele. Talvez para entregar a outro alguem. Ou nao.(ouvindo Adele aqui)
Com quantos anos uma crianca precisa saber ler e escrever? O Ministerio da Educacao lancara, no mes que vem, o Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa, que estabelece que todos devem estar alfabetizados ao fim do 3o ano do ensino fundamental, aos 8 anos de idade. E o que preve, tambem, a meta 5 do PNE (Plano Nacional de Educacao), em tramitacao no Congresso.No Pais todo, 5.182 municipios (93,2% do total) aderiram ao pacto e receberao material didatico e cursos de formacao docente. Uma noticia a ser comemorada? Em parte, afirmam os especialistas. O compromisso com a alfabetizacao e importante e e preciso, de fato, que o Pais se responsabilize por isso. A questao a ser discutida, questionam, e a idade estipulada para que esse processo se concretize. A secretaria de Educacao do Ceara, Izolda Cela de Arruda Coelho, diz que oito anos e muito tarde para alfabetizar os alunos. Oito anos e muito tarde. O Pais ja paga muito caro pelo historico de falta de atencao a educacao. Entao, se a ideia e mudar isso, temos de centrar esforcos e apostar em metas mais ousadas. A Educacao supera os conteudos ministrados em sala de aula, abrange uma educacao global e completa. Acreditando nisso, o Colegio CB oferece aos seus alunos atividades e propostas diferenciadas. Dentro desse contexto, pode-se citar, por exemplo, dinamicas sobre a importancia da alimentacao saudavel e nutricao.Recentemente, a nutricionista Natacha Santos Patto de Goes desenvolveu a dinamica para os alunos do ensino Fundamental e Infantil, com o Tema "Mitos e Verdades sobre a Alimentacao", com o auxilio da tecnica de Enfermagem Renata Buava Ribeiro e enfermeira Karoline Haddad Dini.Perguntas e respostas, brincadeiras e competicoes ilustraram o conteudo, gerando uma aprendizagem significativa.De acordo com cada faixa etaria, as profissionais da saude envolveram os alunos, mostrando que o alimento e o combustivel para nossa vida. Alem da necessidade de nos alimentarmos, a qualidade das comidas e bebidas que ingerimos e fundamentalmente importante.A Educacao alimentar e trabalhada no Colegio CB desde a Educacao Infantil ate o Ensino Medio. Lanches padronizados para os pequenos, nao permitem que as criancas comam apenas guloseimas na escola.Da mesma forma, na cantina da escola ha cada vez mais opcoes de lanches saudaveis para os maiores. De acordo com a escola, a procura por esse tipo de lanche vem aumentando. O motivo e justificado tanto por questoes esteticas como por questoes saudaveis. Certamente atividades como a dinamica contribuem para que as novas geracoes facam escolhas conscientes do que ingerem, sabendo que ha reflexo na qualidade de vida. Portanto, vale a pena refletir e pesquisar mais sobre os mitos e verdades alimentares. O prefeito e candidato a reeleicao, Eduardo Paes (PMDB), visitou nesta terca-feira, a Escola Municipal Andre Urani, na Rocinha. Inaugurada em fevereiro de 2012, a escola faz parte do programa "Escola do Amanha", que tem como seu objetivo principal a reducao da evasao escolar e melhorar o desempenho das criancas que vivem em areas vulneraveis. A escola que esta situada na parte alta da comunidade, e que antes da pacificacao abrigou um clube desativado (por
causa da violencia na regiao, e que foi comprado pela prefeitura logo apos a pacificacao da Rocinha) hoje atende 145 alunos, do 7o ao 9o ano. Durante a visita, Paes afirmou que pretende levar o Rio de Janeiro ao topo da classificacao do IDEB ( Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica) em 2016.Conheca os candidatos a vereador e prefeito de todo o Pais Acompanhe as pesquisas eleitoraisVeja o cenario eleitoral nas capitaisConfira quanto ganham os prefeitos e vereadores nas capitais brasileiras"Nos ja tivemos um super resultado no ultimo IDEB. Somos a terceira capital no primeiro segmento, a quinta no segundo. E a nossa meta e ser a primeira no IDEB em 2016. A gente tem priorizado e acompanhado esse processo fantastico de pacificacao, que acontece no Rio de Janeiro. A gente foca muito nessas areas pacificadas, que e aquele trabalho da UPP Social, o papel de complementar o trabalho da seguranca publica. Isso aqui e um exemplo da Rocinha", afirmou o prefeito.A escola faz parte de uma das 19 unidades do projeto, Ginasio Experimental Carioca, criado em 2011, que procura trabalhar com tres eixos de ensino, que sao: promover excelencia academica, educacao para valores e projeto de vida do aluno. Segundo Paes o objetivo e construir mais 20 ginasios experimentais, ja que esse modelo de ensino integral, associado as diversas praticas esportivas e culturais traz muito beneficios para os jovens.
Logo apos as eleicoes municipais, o Senado comecara a analisar um projeto que interessa de perto aos novos prefeitos, assim como aos atuais governadores e ao governo federal: o que estabelece as metas do Plano Nacional de Educacao para o periodo de 2011 a 2020. Na pauta, entre outros pontos, a grande polemica durante a longa tramitacao da proposta na Camara dos Deputados: a destinacao a educacao de recursos equivalentes a 10% do Produto Interno Bruto (PIB).O projeto (PL 8.035/2010) foi aprovado no dia 26 de junho por uma comissao especial da Camara, onde estudantes e representantes de movimentos sociais celebraram a inclusao no texto final da meta de destinacao a educacao dos 10% do PIB. A partir daquele momento, o texto poderia ser enviado ao Senado. Porem, um recurso apresentado por 80 deputados pediu a sua votacao em Plenario.A retirada do recurso, no inicio de setembro, evitou a necessidade de votacao do projeto no Plenario da Camara. Mas ainda e necessaria a votacao da redacao final da proposta pela Comissao de Constituicao e Justica e de Cidadania (CCJ) da Camara. Isto pode ocorrer durante o proximo esforco concentrado a ser promovido pelos deputados, nos dias 9 e 10 de outubro. Assim que a redacao final for aprovada, o texto seguira para o Senado. A tramitacao do projeto no Senado devera, entao, comecar apos o segundo turno das eleicoes. O MEC esta a dar instrucoes as escolas para suspenderem os cursos de Educacao e Formacao de Adultos (EFA). As escolas das regioes centro e norte ja foram contactadas nesse sentido pelas respectivas direccoes regionais de educacao, mas a informacao ainda nao chegou aos estabelecimentos da zona de Lisboa, segundo indicaram ao PUBLICO alguns directores desta regiao. Em resposta a questoes do PUBLICO, o gabinete de comunicacao do MEC esclareceu que estes cursos passarao a ser promovidos sempre que possivel em parceria com o Instituto de Emprego e Formacao Profissional e que as instrucoes para nao iniciar ainda os EFA tem como objectivo concluir os respectivos protocolos com o IEFP. O MEC garante que nao esta em causa a abertura das turmas ja aprovadas. Os directores nao foram ainda informados de quais as razoes para a suspensao. No inicio da semana recebemos instrucoes para parar tudo ate novas instrucoes, revelou o director do agrupamento de escolas de Cinfaes, Manuel Pereira, que depende da Direccao Regional de Educacao do Norte. O tambem presidente da Associacao Nacional de Dirigentes Escolares esclarece que o seu agrupamento teve aprovacao do ministerio para abrir este ano lectivo cinco novas turmas EFA de dupla certificacao (escolar e profissional) nas quais estao inscritos 120 adultos. O blogue A Educacao do Meu Umbigo divulgou na sexta-feira uma circular assinada pela directora regional de Educacao do Centro, Cristina Oliveira, a convocar os directores desta zona para uma reuniao no proximo dia 25 a fim de transmitir orientacoes relativas ao funcionamento dos cursos EFA. Mas na mesma circular aquela responsavel antecipa o seguinte: Aproveito para informar que os cursos EFA previstos para abrir no presente ano lectivo nao deverao iniciar e os cursos
Na medida em que vao se aproximado das eleicoes, os candidatos a prefeitura visam mudar suas estrategias de campanha. Com o peessedebista Fernando Fernandes nao foi diferente. Na manha deste sabado, dia 22 de setembro, o ex-prefeito participou de comicios com os partidos que compoe a coligacao Dias Melhores Virao, em dois bairros: Parque Laguna e Maraba.Nos temos pouco tempo de campanha. Agora, temos duas semanas. Entao, a gente queria chegar em mais lugares da cidade. Chegar com mais forca em mais lugares e ai o comando da campanha achou por bem nos fazermos alguns comicios, em pontos estrategicos da cidade, para que nossa campanha pudesse chegar em todos os cantos da cidade, disse Fernandes. Apesar dos dados da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicilios) 2011, divulgada na ultima sexta-feira pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica), apontarem pequenos avancos na area de educacao, a melhoria e muito lenta para o patamar de qualidade em que o Brasil se encontra.A opiniao e da diretora executiva do TEM (Movimento Todos pela Educacao), Priscila Cruz, advogada que atua na defesa da educacao de qualidade ha dez anos. Segundo ela, o criterio usado pelo IBGE para definir analfabetismo nao leva em conta o nivel de proficiencia dos alunos em leitura e escrita.Alfabetizacao e muito mais do que escolarizacao. O IBGE olha os jovens e adultos com mais de 15 anos, aqueles que tem quatro anos ou mais de escolaridade ja e considerado alfabetizado. Mas como a gente tem uma qualidade de educacao muito ruim no Brasil, o que acontece e que tem muita crianca de 11, 12 anos, jovem que esta no ensino medio com 15, 17 anos, que ainda e analfabeto. Infelizmente isso ainda e uma realidade no nosso pais, explica Priscila. A Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicilios) realizada em 2011 pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica) revela um aumento na proporcao de jovens que nao estudam e nao trabalham no Pais. Em 2009, 85,2% da populacao de 15 a 17 anos frequentava a escola. Dois anos depois, o porcentual caiu para 83,7%, interrompendo uma tendencia de crescimento da taxa de escolarizacao nessa faixa etaria verificada desde 2005.O numero absoluto de estudantes de 15 a 17 anos manteve-se estavel em 8,8 milhoes de 2009 para 2011, apesar do aumento da populacao nesse grupo no periodo. A explicacao para a queda da taxa de escolarizacao entre os jovens nao e a ida para o mercado de trabalho formal, diz a gerente da pesquisa, Maria Lucia Vieira. Segundo a Pnad, os jovens de 15 a 17 anos representavam 3,1% da populacao ocupada no Pais em 2009, participacao que caiu para 2,8% em 2011, uma variacao negativa de 11,1%. Em termos absolutos, houve uma diminuicao no periodo de 319 mil pessoas dessa faixa etaria trabalhando. Nao conseguimos investigar exatamente a causa, mas a principio eles nao trabalham e nao estudam.Para o economista Claudio Moura Castro, a queda da taxa de escolarizacao entre os jovens reflete uma "crise no ensino medio". A matricula esta caindo porque o medio e muito ruim, e
Rio de Janeiro Apesar dos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicilios (Pnad) 2011, divulgada na ultima sexta-feira (21) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica (IBGE), apontarem pequenos avancos na area de educacao, a melhoria e muito lenta para o patamar de qualidade em que o Brasil se encontra.A opiniao e da diretora-executiva do Movimento Todos pela Educacao (MTE), Priscila Cruz, advogada que atua na defesa da educacao de qualidade ha 10 anos. Segundo ela, o criterio usado pelo IBGE para definir analfabetismo nao leva em conta o nivel de proficiencia dos alunos em leitura e escrita.Alfabetizacao e muito mais do que escolarizacao. O IBGE olha os jovens e adultos com mais de 15 anos, aqueles que tem quatro anos ou mais de escolaridade ja e considerado alfabetizado. Mas como a gente tem uma qualidade de educacao muito ruim no Brasil, o que acontece e que tem muita crianca de 11, 12 anos, jovem que esta no ensino medio com 15, 17 anos, que ainda e analfabeto. Infelizmente isso ainda e uma realidade no nosso pais, explica Priscila.Ela disse que uma das metas do MTE e que toda crianca esteja plenamente alfabetizada aos 8 anos de idade, o que nao ocorre atualmente. A Prova ABC (uma parceria da ONG Todos pela Educacao com o Instituto Paulo Montenegro, a Fundacao Cesgranrio e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) mostrou que, das criancas de 8 anos no Brasil, so metade e plenamente alfabetizada. E um dado bem diferente do IBGE. E diferente fazer a prova e testar ou perguntar quantos anos de estudo tem e ela ser considerada alfabetizada. Para tentar adaptar o curriculo das escolas as necessidades dos alunos, o Ministerio da Educacao estuda um novo modelo de ensino, em que as atuais 13 disciplinas serao distribuidas em apenas 4 grandes areas: ciencias humanas, ciencias da natureza, linguagem e matematica.A populacao tambem pode dar sugestoes sobre a reformulacao por meio da comunidade virtual criada pelo e-Democracia.Para a diretora de curriculos e educacao integral do Ministerio da Educacao, Jaqueline Moll, a mudanca no ensino medio deve ajudar o processo de aprendizagem. Hoje nos temos um exercicio muito grande de memorizacao dos estudantes, isso acaba tendo poucos resultados na capacidade de resolver problemas, de construir conhecimentos. O esforco e de ressignificar o curriculo, fazendo com que o saber aprendido na escola tenha sentido na vida deles. Ajude a compreender o mundo em que estao inseridos. Ajude a se autocompreender no mundo.O curriculo deve ser reflexivo e critico, tem que fazer sentido para a vida cotidiana dos alunos, acrescenta o diretor do Sindicato dos Professores do Distrito Federal (Sinpro/DF), Rodrigo Rodrigues.Na Camara, uma comissao especial estuda os novos modelos de ensino medio possiveis para o Pais. O objetivo e propor um projeto de lei sobre o assunto.HabilidadesOutra proposta sugerida por especialistas e a diferenciacao do curriculo escolar de acordo com as habilidades e preferencias dos estudantes, nos moldes do que ocorre em outros paises, como a Franca. Na pratica, os alunos poderiam escolher disciplinas especificas em que focariam seus estudos, sempre tendo
em vista seus interesses pessoais e a profissao que pretendem seguir.A intencao nao e retirar conteudos, explica Remi Castioni, professor da faculdade de Educacao da Universidade de Brasilia. A formacao tera que abranger todos os componentes curriculares, inclusive matematica, fisica, quimica e biologia, mas em algumas [disciplinas] havera enfase maior.Alunos que tem interesse em humanidades, em literatura, em historia, por exemplo, nao vao deixar de fazer uma ou outra disciplina de matematica. Eles, no entanto, vao fazer muito mais cursos de historia, de literatura, de historia do pensamento. Nao e uma exclusao, e uma enfase em certas areas, explica o especialista em Educacao e doutor em economia Claudio de Moura Castro.