exemplo: familia, empresas, etc. 121. Observar que o ensino de lingua de sinais requer instrutores surdos com formacao. 122. Buscar a regulamentacao da profissao de Instrutor de Lingua de Sinais, em parceria com Associacoes e Federacoes de Surdos, para obter o reconhecimento legal da profissao. 123. Garantir que a profissao do Instrutor de Linguas de Sinais seja exclusiva dos surdos. 124. Assegurar que os surdos com formacao e experiencia profissional coordenem os instrutores surdos. 125. Exigir que a formacao minima do instrutor surdo seja de nivel medio.126. Implementar o curso de formacao de Instrutor na escola de ensino medio de surdos como uma habilitacao especifica. Ex.: contabilidade, instrutor surdo, secretario, etc.127. Implementar os agentes multiplicadores para formacao de instrutores surdos. O MONITOR SURDO128. Considerar que o monitor e um auxiliar/estagiario e que a sua permanencia em sala de aula, portanto, nao pode ser definitiva.129. Considerar que o monitor surdo e um recurso humano provisorio, um assessor do professor ouvinte, que nao pode se servir dele permanentemente. 130. Favorecer a formacao do monitor surdo e sua passagem para outras etapas como instrutor e/ou professor.O PESQUISADOR SURDO131. Incentivar a pesquisa dos surdos, considerando que faltam pesquisadores urbanos. 132. Observar que o pesquisador surdo precisa manter parceria com o pesquisador ouvinte. 133. Considerar que os surdos pesquisadores necessitam de apoio financeiro. 134. Incentivar a que o pesquisador surdo nao seja apenas usuario, precisando desenvolver sua propria pesquisa. 135. Assegurar que seja respeitada a autoria do pesquisador surdo. OS SURDOS UNIVERSITARIOS136. Assegurar o direito da presenca do Interprete de Lingua de Sinais no decorrer do concurso de vestibular. 137. Garantir a existencia de interpretes contratados pela universidade, assegurando ao surdo condicoes semelhantes de seus colegas ouvintes.138. Lutar para que a comunidade cientifica das universidades reconheca a Lingua, a cultura e a comunidade surda. 139. Implementar o ensino medio para surdos, com vistas a capacitacao profissional e para a disputa nas provas de vestibular, garantindo o acesso do surdo aos cursos profissionalizantes e/ou as universidades;140. Caso seja aceito pela comissao organizadora, discutir a estrutura das provas do vestibular, levando em conta as especificidades da comunidade surda.141. Propor que interpretes reconhecidos pelas Associacoes e Federacoes de Surdos, possam atuar nas universidades, sempre que houver solicitacao e interesse de ambas as partes. 142. Considerar que a formacao universitaria dos interpretes e necessaria para garantir a formacao do profissional surdo. 143. Propor que as universidades abram cursos para formacao de interprete de LIBRAS, em parceria com Associacoes e Federacoes de Surdos.144. Buscar fonte de recursos, governamentais e nao governamentais, para a contratacao de interprete de lingua de sinais.145.Nas universidades que acolhem surdos, lutar para que seja organizado um centro de apoio onde possam ser divulgadas informacoes referentes a surdez, para a comunidade universitaria. 146. Dentro das universidades e cursos de graduacao, assegurar a criacao de uma disciplina que informe aspectos gerais que fazem parte da comunidade surda.147. Garantir que somente interprete com formacao de 3 Grau possa atuar na traducao para lingua de sinais nas universidades.