em suas particularidades. Diz ele que(...) frequentemente falamos sobre organizacoes como se elas fossem maquinas desenhadas para atingir fins e objetivas predeterminados que devessem funcionar tranquila e eficientemente. E, como resultado desse tipo de pensamento,frequentemente (...) tentamos organiza-las e administra-las de maneira mecanicista(...) (p.17).Uma gestao da qual a comunidade e os integrantes da escola participam possibilita o conhecimento dos mesmos em relacao aos servicos oferecidos e uma gestao participativa e fator essencial para se alcancar uma escola reflexiva, pois a gestao de uma escola reside na capacidade de mobilizar cada um para a concretizacao do projeto institucionalLibaneo (2001) destaca queexiste uma cultura que influencia as atividades escolares e por isso e interessante o reconhecimento das particularidades de cada contexto, o que pode ser alcancado quando se da voz a todos, a escola tem uma cultura propria que permite entender tudo o que acontece nela, mas essa cultura pode ser modificada pelas proprias pessoas, ela pode ser discutida, avaliada, planejada, num rumo que responda aos propositos da direcao, da coordenacao pedagogica, do corpo docente (p.85).Nosso trabalho de psicopedagogo devera estar na participacao consciente e na liberdade responsavel. So se garante a eficacia coletiva se a participacao for centrada na responsabilidade. E para que haja essa participacao, ha que se ter consciencia e responsabilidade, o que exigira de todos presenca, reflexao e critica constantes. E preciso estar consciente de que conflitos e desafios nao faltarao. Entretanto, o resultado passara a ser responsabilidade de todos e nao apenas de um que podera perder seu tempo e nao encontrar solucoes.Entendemos que o clima relacional de uma escola tem seu eixo nos professores que nela atuam. A lideranca de um diretor conduz esses relacionamentos a condicao desejada e necessaria para estabelecer o permanente dialogo entre a direcao e todos os segmentos da escola como tambem a equipe pedagogica tem a funcao de proporcionar a busca de propostas de solucoes conjuntas; possibilitando a identificacao do trabalho coletivo como elemento propulsor. E sempre muito importante a oferta de recursos pedagogicos que atualizem e estimulem o trabalho do professor que traz beneficios ao processo pedagogico. Todos os membros da escola sao co-responsaveis pelo trabalho coletivo.OUTRAS METODOLOGIAS UTILIZADAS NA INTERVENCAO PSICOPEDAGOGICA1. Reuniao com as criancas da escola trabalho de escuta para sinalizarem os problemas, o que gostam ou nao.2. Oficinas de arte, musica, leitura, teatro para desenvolver a capacidade de integracao, socializacao, criatividade, resistencia, emocional, concentracao, enfim... varias caracteristicas de boa produtividade nas criancas e professores. Segundo BIONDO (2006),e fundamental para a aprendizagem de um conceito que o aluno chegue, por meio de intervencoes externas, a tomada de consciencia, pois e pormeio dessa mediacao que se pode trazer a consciencia um conhecimento um saber que ja existia como um saber fazer.Segundo Piaget, a tomada de consciencia depende de regulacoes ativas que comportam escolhas mais ou menos intencionais e nao de regulacoes sensorimotrizes mais ou menos automaticas.3. Aplicacao de jogos como facilitador da estruturacao da personalidade, ou seja, regras x limites.4. Usar as aulas de danca (ballet) para algo a mais do que aprender a dancar, fazer do ballet um estimulador, um