o fogo. Por isso, foi condenado por Zeus a ficar acorrentado num rochedo e ser bicado por um abutre todos os dias; geme e balanca as correntes por isso acontecem os terremotos.No mito de Persefone e Hades, Afrodite quer provar que os deuses Zeus, Poseidon e Hades governam o universo, mas ela governa os deuses, assim pede a Eros que fleche Hades. O deus do mundo subterraneo passeava pelo vale quando e atingido e apaixona-se por Persefone, jovem filha de Demeter. A mae nao se conforma e pede ajuda a Hermes para ir ao subterraneo salvar sua filha. Hermes intercede para buscar a conciliacao entre o marido e a mae: Persefone passara seis meses no mundo de cima e seis no mundo de baixo, dando inicio as estacoes do ano.Expectativas de aprendizagem:Relacionar o genero ao seu contexto de producao (interlocutores, finalidade, lugar e momento em que se da a interacao) e suporte de circulacao original (objetos elaborados especialmente para a escrita, como livros, revistas, papeis administrativos, periodicos, documentos em geral).Estabelecer conexoes entre o texto e os conhecimentos previos, vivencias, crencas e valores.Estabelecer conexoes entre o texto e os conhecimentos previos.Estabelecer a relacao entre o titulo ou subtitulos e o corpo do texto.Recuperar informacoes explicitas.Estabelecer relacoes entre imagens (fotos, ilustracoes), graficos, tabelas,infograficos e o corpo do texto.Identificar repeticoes e substituicoes, relacionando pronomes ou expressoes usadas como sinonimos a seus referentes para estabelecer a coesao.Articular os episodios narrados em sequencia temporal para estabelecer a coesao.Trocar impressoes com outros leitores a respeito dos textos lidos.Produzir texto a partir de modelo, levando em conta o genero e seu contexto de producao, estruturando-o de maneira a garantir a relevancia das partes em relacao ao tema e aos propositos do texto e a continuidade tematica.Identificar possiveis elementos constitutivos da organizacao interna de um genero.Examinar em textos o uso de tempos verbais no eixo do preterito para reconhecer os eventos anteriores e posteriores a esse tempo (preterito perfeito / imperfeito, mais que perfeito, futuro do preterito).Examinar em textos diferentes construcoes que fazem referencia a tempo (adverbios, locucoes adverbiais, oracoes adverbiais) para compreender seus usos.Materiais necessarios:KIMMEL, E. Mito gregos. Traducao: Monica Stahel. Sao Paulo: Martins Fontes, 2008. QUINTANA, M. Sapato furado. Sao Paulo: Global, 2006.Letroca: http://www.saladosprofessores.com/letroca.htmlWikipedia. Ciencia Hoje para criancas. Atlas mundial. Google maps.Cartolina, lapis de cor. Bibliografia para o professor:BOWRA, C. Grecia classica. Rio de Janeiro: Jose Olympio Editora, 1969.BRANDAO, J. Mitologia grega. Petropolis: Vozes, 1986.CAMPBELL, J. O poder do mito. Sao Paulo: Palas Athena, 1990.DUARTE, A. O nascimento de Zeus e outros mitos gregos. Sao Paulo: Cosac Naify, 2007.ATIVIDADES ANTES DA LEITURA1. Levantamento do conhecimento previo sobre o assunto. Apresentacao do livro, observacao das ilustracoes da capa, leitura do titulo. O que esperam encontrar nas historias do livro?2. Leitura da quarta capa. Por que o autor afirma que a primeira ideia que nos vem a cabeca ao falar sobre mitologia e a de deuses gregos? De que epoca imaginam que as historias falam? Conhecem contos mitologicos de outros povos? O que e uma antologia? Para quem o autor fez o livro?3. Localizacao da Grecia no mapa atual. Localizacao