Os estudos somaticos passam, portanto, pela criacao de movimentos tendo como base a percepcao de si, do espaco e dos outros. 4. OBJETIVOObjetivo Geral: Conhecer o movimento na perspectiva somatica de modo a criar caminhos proprios de criacao em danca e de renovacao e ressignificacao de dancas engendradas culturalmente.Objetivos Especificos: Conhecer as posicoes de equilibrio, os jogos de agonistas-antagonistas, as posturas e as diversas atitudes corporais em relacao ao espaco.Buscar um maior grau de liberdade estrutural, expressiva e funcional dos movimentos. Sensibilizar a pele como orgao de sentido envolvido no movimento.Relacionar o potencial perceptivo com a dinamica do movimento.5. PROGRAMAAs unidades apresentadas organizam os conteudos mobilizados na disciplina, entretanto, nao indicam uma ordem cronologica nem uma hierarquia de conhecimentos. O modo de desenvolvimento deste conteudos sera estabelecido na dinamica de grupo dos participantes da disciplina (estudantes e docente) Unidade I _ Praticas de percepcao corporal, improvisacoes orientadas, leituras e debates que levem a cada um a conhecer e desenvolver condicoes e estrategias para a pesquisa de movimento no cruzamento entre percepcao de si e reconhecimento de praticas em danca. Exploracao de praticas para desenvolver o transito entre a observacao e a reflexao somaesteticas (Shusterman, 2012, p. 100)Unidade II _ Processos de criacao em danca individuais e coletivos para aprofundamento da investigacao do movimento a partir da percepcao corporal e do re-conhecimento das dancas aportadas no contexto cultural trazidas por cada um dos estudantes.Unidade III _ Processos de criacao de textos como estrategia para vincular a experiencia corporal e o conhecimento academico, bem como para fortalecer e estabilizar os conhecimentos acionados na disciplina. 6. METODOLOGIAA disciplina sera organizada com as seguintes atividades:improvisacoes a partir de elementos de educacao somatica;atividades praticas de criacao de movimentos;leituras e elaboracao de textos escritos;debates e rodas de conversa;contato com especialista em tecnica de Feldenkrais;atividade de pintura corporal conjunta com outras disciplinas do curso de danca e com os estudantes de Artes Visuais proposta pelo Prof. Gastao Frota. 7. AVALIACAO20 pontosInteresse e participacao e do aluno nas atividades propostas serao avaliados levando em consideracao:a pontualidade na entrega dos trabalhos;frequencia nas aulas profundidade e seriedade no desenvolvimento dos trabalhos em sala de aula.10 pontosParticipacao nos debates teoricos, nos quais serao avaliados os seguintes aspectos:leitura e compreensao dos textos indicados;capacidade de expressao verbal;capacidade de relacionar pratica e teoria; criatividade na articulacao das ideias.20 pontosElaboracao de Ensaio que apresente a experiencia pratica e uma reflexao embasada em leituras, considerando:Conteudo;Dedicacao;Apresentacao;Pontualidade na entrega.10 pontosAvaliacao individual escrita, na qual serao avaliados os seguintes pontos:capacidade de articular ideias;compreensao do conteudo desenvolvido;capacidade de refletir sobre a vivencia corporal e relaciona-la ao conteudo estudado.20 pontosAuto-avaliacao levando em conta:interesse, empenho, capacidades adquiridas, entendimento e desenvolvimento de consciencia e expressao corporal.20 pontosAvaliacao coletiva realizada com todos os estudantes.8. BIBLIOGRAFIABasicaGIL, Jose. Movimento Total: o corpo e a danca. Lisboa, Portugal: Relogio DAgua Editores, 2001.PRECIOSA SEQUEIRA, Rosane. Rumores Discretos da Subjetividade. Porto Alegre: Sulina & UFRGS, 2010.SHUSTERMAN, Richard. Consciencia Corporal. Traducao de Pedro Sette-Camara. Rio de Janeiro: E Realizacoes, 2012. ComplementarALEXANDER, Gerda. Eutonia: um caminho para a percepcao corporal. S.P., Martins Fontes, 1983.AZEVEDO, Sonia Machado de. O papel do corpo no corpo