Apresentacao a edicao brasileiraO fenomeno formalista impregnou o campo da teoria literaria, assim como as producoes academicas relacionadas as ciencias sociais. Apesar de ser considerado um dos principais expoentes de tal corrente, Tzvetan Todorov modela sua argumentacao ao redor da critica a empregabilidade de tal modelo. O estruturalismo, quando se apresenta radical e exclusivo, afasta a obra literaria de toda relacao possivel que ela possa ter com o mundo, com o real, com a vida (TODOROV, pagina 8). Tenta-se a captacao da verdade intrinseca do texto como um mundo a parte, buscando-se alcancar a maior imanencia possivel da obra. Para Todorov, o perigo que hoje ronda a literatura e o de nao ter poder algum, o de nao participar da formacao cultural do individuo, do cidadao (TODOROV, pagina 8). Isto quer dizer que nao faltam aos estudantes de letras, por exemplo, capacidade intelectual ou espirito critico, falta-lhes atribuir a literatura um significado mais amplo, talvez irredutivel a dissecacao estruturalista, onde a literatura faz parte tanto da formacao intelectual quanto tambem afetiva. Como diz Caio Meira, o contato maior que qualquer aluno do ensino medio tem com o texto literario de fato se da seja nas abonacoes e exemplos que auxiliam na compreensao das regras e formacoes da lingua portuguesa, seja nas proprias aulas de literatura, que se resumem principalmente ao ensino da historia e dos generos literarios (TODOROV, pagina 9)A principal problematica que Todorov apresenta e como a literatura tem sido apresentada aos jovens, desde a escola primaria ate a faculdade. O estudante nao entraria em contato com os textos diretamente, haveria uma inversao, fazendo com que tivesse contato primeiramente com alguma forma de critica, de teoria ou de historia literaria, o que caracterizaria o acesso a literatura como algo disciplinar e institucional. Todorov em nenhum momento nega a contribuicao estruturalista, apenas renega-a ao seu devido espaco. Ou seja, o que Todorov reivindica e que o texto literario volte a ocupar o centro e nao a periferia do processo educacional (e, por conseguinte, na nossa formacao como cidadaos), em especial nos cursos de literatura (TODOROV, pagina 11). Literatura como algo, antes de tudo, social, e que tudo seja lido e discutido por gosto e interesse antes de ser classificado ou periodizado.PrologoVenerar a leitura possibilita adentrar no universo dos escritores, sejam eles classicos ou contemporaneos. O estudo das ciencias humanas se mostra imparcial quando dominado por alguma ideologia (o ideal socialista, por exemplo). Deve-se tratar os objetos sem nenhum cerne ideologico, mas nao limitar-se a analisar um texto simplesmente a partir de sua materialidade, seus recursos linguisticos, pois isso limitar-se-ia a uma simples analise de tecnica literaria. Quando mudou-se para a Paris por motivos de estudos, e em contato com Roland Barthes, professor da Ecole des Hautes Etudes, Todorov comenta que tentaram modificar a orientacao do ensino literario na universidade, a fim de liberta-la dos grilhoes das nacoes e dos seculos, e promover sua abertura a tudo que pode aproximar as obras umas das outras (TODOROV, paginas 20-21). A partir de entao, a influencia da democracia pluralista francesa mostrou-se predominante sobre o totalitarismo