outros especificos do tema em que estao trabalhando. Alguns pressupostos teoricos acerca das pesquisas e projetos escolares mediadas pelo computador: A palavra pesquisa tem sua origem no latim: perquiro que quer dizer procurar, buscar com cuidado; procurar por toda a parte; informar-se; inquirir; perguntar; indagar bem; aprofundar na busca (BAGNO, 1998). Segundo Canen e Andrade, (2005), a pesquisa envolveria um problema real, levado ao nivel academico para que seu foco seja investigado rigorosamente, atraves de criterios e metodos criticos, a fim de que os seus resultados possam ser sistematizados e divulgados, segundo teorias reconhecidas e atuais. De acordo com Almeida (2000), a pesquisa (escolar) deve ser elaborada de maneira a promover a autonomia do aluno, tornando-o capaz de: 1. Desenvolver o espirito critico na selecao das informacoes pertinentes ao tema; 2. Refletir sobre os resultados obtidos; 3. Compreender os conceitos envolvidos, levantando e testando hipoteses. Uma das maiores vantagens em desenvolver uma pesquisa no computador e a economia de tempo. Por meio de uma enciclopedia eletronica ou da Internet, e possivel obter, em poucos segundos, a mesma informacao contida em qualquer outro meio. No entanto, pesquisar nao e copiar. Um texto transcrito da Internet para um editor de texto, anexado a uma capa de trabalho, jamais pode ser considerado uma pesquisa escolar. Isso e frequentemente praticado pelos alunos, mas faz perder todo o sentido, o objetivo metodologico da aprendizagem. O professor deve evitar copias, falando aos alunos que elas nao trazem nenhum beneficio e conscientizar-se acerca da necessidade de problematizar os temas de pesquisa. E fundamental que o professor forneca um roteiro de pesquisa, apresentado em topicos ou perguntas. Tambem e recomendavel, incluir sugestoes de sites. A pesquisa escolar pode ser individual ou coletiva, e pode ser interdisciplinar, no caso de reunir mais de uma disciplina. Os alunos podem gravar os enderecos dos sites, os artigos e as imagens que selecionarem, assim como podem editar anotacoes no processador de texto. O professor atua como orientador, auxiliando os alunos pesquisadores a: 1. Estabelecer criterios de busca; 2. Definir prazos (para o planejamento e execucao das pesquisas); 3. Fazer uma selecao e classificacao das informacoes; 4. Organizar os resultados (atraves da realizacao de sintese); 5. Elaborar uma apresentacao dos resultados obtidos (alcancados) atraves da pesquisa realizada. O professor deve propor aos alunos uma situacao-problema, ao inves de uma simples apresentacao do tema da pesquisa, como por exemplo, no lugar de lancar o tema agua, o professor pode elaborar uma questao ou problema: Por que a agua e importante para a vida do ser humano?. Esse tipo de questao, leva o aluno a selecionar as informacoes colhidas, de maneira a responde-la e nao apenas copiar o material da Internet. De acordo com Almeida e Fonseca Junior (2000) na construcao de um projeto devem ser planejadas as seguintes etapas: 1. Identificacao de um problema; 2. Levantamento de hipoteses, solucao e provaveis respostas; 3. Mapeamento do aporte cientifico (recursos materiais ou tecnologicos necessarios); 4. Selecao de parceiros; 5. Definicao de um produto (seria um site na Internet? Um trabalho impresso? Um CD-ROM?); 6. Documentacao e registro (um