la institucion esta llevando a cabo para atender y prevenir el bullying. Es decir, la evaluacion se considera de caracter formativo, aunque no se descarta la posibilidad de una evaluacion de tipo acumulativo. Un Cuaderno de Registro del docente y un Portafolio en donde los estudiantes consignan sus propios avances respecto a la atencion y prevencion del bullying son excelentes dispositivos de evaluacion formativa que se pueden emplear. La elaboracion de pruebas que midan el logro de conocimientos respecto, por ejemplo, a los instrumentos y normativas de derechos humanos, en su relacion con el fenomeno del bullying, es un buen indicador de logro. El empleo de un cuestionario tipo Likert es un instrumentos, entre otros, que se pueden utilizar para evaluar el logro de actitudes frente al bullying.Las entrevistas, los grupos focales, los debates en torno al bullying escolar, las acciones que la escuela sus profesores, los padres, los estudiantes realicen para sensibilizar a la comunidad escolar toda son situaciones de evaluacion muy pertinentes. Se podria senalar que indicadores muy definitorio que el bullying esta en retroceso es si la escuela ha elaborado protocolos de accion, realizado campanas anti-bullying, ha creado un grupo operativo que atienda con eficacia y prontitud los casos de bullying mas severo etc. Es importante senalar que no solo interesa evaluar el logro de las competencias, sino que ademas el clima escolar que es una variable que incide directamente sobre el bullying escolar En sintesis, se puede senalar que se requiere el empleo de dispositivos diversos para evaluar si el bullying esta siendo prevenido, atendido, y por sobre todo si esta siendo controlado. Es recomendable que en la elaboracion y aplicacion de los instrumentos de evaluacion participe el colectivo de personas que estan vinculados con la institucion educativa, incluyendo por supuesto a las y los estudiantes que pueden aportar con su autoevaluacion.En definitiva, es importante senalar que dado que esta estrategia de atencion del bullying desde una perspectiva de derechos humanos se encuentra aun en proceso de diseno, no se cuenta actualmente con datos de evaluacion de impacto que pudiesen difundirse en la presente descripcion. Sin embargo, es posible senalar que debido a la cercania de este modelo con la educacion en derechos humanos a la que nos hemos abocado por anos (capacitando profesores, preparando materiales y por sobre todo haciendo clases en establecimientos educacionales de todos los niveles, desde basica hasta universitario), es posible adelantar y decir que la estrategia tendra un alto impacto en la atencion y prevencion del bullying. La educacion en derechos humanos logra la toma de conciencia por parte de toda la institucion escolar y su entorno, ya que en la medida que se respetan los derechos humanos se gana no solo en formar estudiantes, sujetos de derechos, capaces de defender los derechos propios y el de los demas, sino que tambien se crea un clima escolar de respeto, tolerancia, confianza, y de observancia de las normas, todo lo cual contribuye directamente a prevenir e intervenir el bullying.[1] Magendzo, A.; Toledo, M.I. y Rosenfeld, C. (2004) Intimidacion entre estudiantes. Como identificarla? Como atenderla?