das estrategias utilizadas pelos alunos para realizar a atividade Quando se trata de material palpavel ha uma interacao mais significativa dos alunos.Eles usaram a fita metrica e fizeram as medidas da largura e comprimento dos espacos sugeridos pelo professor, a priori para fazer as anotacoes desenharam no caderno antecipadamente a planta do espaco a ser medido para depois lancarem os dado e referentes a largura e comprimento. Assinatura do(a) Professor(a) Cursista: Data: TRANSPOSICAO DIDATICAGESTAR II PLANEJAMENTO, RELATO E REFLEXAO DE UMA ATIVIDADEFormador(a): IRINALDO DOS SANTOS Data:Julho/2011 1. Identificacao do CursistaNome: JOSE LUIZ DA SILVA ROCHA Municipio: SERRA DO RAMALHOEscola: MUNICIPAL NOSSA SENHORA DE FATIMA Disciplina: MATEMATICA 2. Dados realizacaoEscola: MUNICIPAL NOSSA SENHORA DE FATIMAAno: 6o Turma:UNICA Quantidade de alunos:12 Turno:VESPERTINONome da Atividade: MATEMATICA NAS FORMAS GEOMETRICA E NA ECOLOGIATP:03 Unidade:09 Secao:03 Paginas: 21- 52Nomes dos cinco alunos selecionados para a amostragem de desempenho na aprendizagem 1. JANE SANTOS DE ALMEIDA 2. ALEX BATISTA LIMA 3.ALINE TEIXEIRA BOA SORTE 4.BRUNO DA VITORIA CRUZ 5.ADRIELE DOS SANTOS LIMANumero de aulas: 10 Tempo: 450 minutosConteudos trabalhados: Solidos geometricos, volumes e razoes matematicas e calculo de area e suas medidasObjetivos da atividade: Desenvolver as habilidades artisticas nas oficinas de confeccoes de solidos geometricos e aprofundar nocoes geometricas e metricas em figuras planas e nao planas aplicando formulas para calculos de areas de superficie planas e para calculos de volumes de solidos geometricos contextualizando com o cotidiano dos educandos. Recursos utilizados: Tesoura, cola, fita metrica, regua, cartolinas, pinceis , transferidorEstrategias de organizacao espacial da sala de aula:Os alunos foram convidados a se organizar e em grupos de ate 4 pessoas para confeccionar o material nas oficinas para a construcao do tangram. Nas aulas seguintes recorte, colagem e montagem de diversos solidos geometricos com material fornecido pelo professor os quais houve uma participacao em massa uns com mais outros com menos habilidades, e assim eles dividiam as tarefas enquanto um recortava outro colava ou montava o solido geometrico, e comemoravam cada material novo produzido pelo grupo. 3. Parecer do Formador(a)CRITERIOS CONCEITO3.1. A atividade escolhida integra o material do GESTAR do TP, AAA ou da oficina trabalhada. 3.2. Na descricao da atividade, o professor revela preocupacao em mobilizar os conhecimentos previos sobre o assunto que sera tratado. 3.3. Foram introduzidas, nas atividades apresentadas, reflexoes criticas do professor sobre o Avancando na Pratica/Socializando o Conhecimento desenvolvido e aplicabilidade (adequacao a serie). 3.4. As instrucoes e os procedimentos descritos pelo professor na atividade estao bem detalhados e claros, facilitando o entendimento do aluno. 3.5. O professor faz uso e adequacao da atividade a serie atentando para o objetivo e o contexto dos alunos. 3.6. O professor apresentou o relato por escrito das estrategias da atividade realizada com os alunos. 3.7. O professor solicitou dos alunos avaliacao, por escrito, da atividade realizada. 3.8. A apresentacao da atividade escrita (relato) revela organizacao, clareza e objetividade do professor. 3.9. O professor tece uma avaliacao critica do desempenho apresentado pelos alunos, comentando as estrategias utilizadas por esses para o alcance do objetivo da proposta. Assinatura do(a) formador(a): Data: Conceito: P (plenamente satisfatorio), S (satisfatorio) e