especialmente importante em relacao as ONGs e projetos sociais ja estabelecidos e melhor capacitados, com os projetos recem-nascidos, pequenos, muitas vezes com poucos recursos, mas com muita vontade e motivacao. Claro que a capacitacao e tambem uma questao financeira, mas quero acreditar que possibilidades para trocas de conhecimento e experiencias sempre existem, tanto formal quanto informal. Isso e solidariedade. E multiplicacao.Vale ressaltar que a questao da cooperacao e das redes nao se limita apenas a capacitacao e formacao, mas tambem na articulacao de aliancas para acoes politicas. Como colocou Caubi Nova, educador social e assessor do Projeto Axe na entrevista,Eu me ressinto muito, eu nao sei se e o caso so de Salvador, em relacao das ONGs, das organizacoes sociais, nos dificilmente trabalhamos conjuntamente, com pontos comuns. Isso e briga das muitos poucos. E necessario voce ter os seus projetos, suas caracteristicas, seus perfis. Mas voce pode ter pontos comuns de acao politica na cidade. Isso e fundamental. Por exemplo, morre assassinado, o jovem do [Projeto] Axe, e o [Projeto] Axe que chora. Morre o jovem do CRIA, e o CRIA que chora. Precisamos chorar juntos tambem. A gente precisa ter acoes conjuntas.[11]Do ponto da vista socio-pedagogico temos um serio dilema quanto a questao dos desafios financeiros que vivenciam as ONGs e projetos sociais: como se equilibrar entre a logica capitalista do mercado e as necessidades do trabalho socio-pedagogico? Ou melhor, e possivel separar as questoes financeiras das questoes educativas/pedagogicas; e possivel separar os pre-requisitos dos conteudos, das filosofias e das politicas? Sim e nao!O trabalho socio-pedagogico visa sempre a totalidade e os desafios praticos que uma ONG ou um projeto social encontram em um pais como o Brasil, sejam financeiros ou de qualquer outro tipo, inevitavelmente passam a fazer parte do trabalho do dia-a-dia. Isso nos leva a ultima, mas nao menos importante, questao a ser tratada: a relacao entre a proposta pedagogica e o trabalho do dia-a-dia. Em outras palavras, o que nos propomos fazer e o que efetivamente estamos fazendo? (GRACIANI, 2005, p. 38). Como ja foi definido antes, no universo da pedagogia social, a relacao entre teoria e pratica e de enriquecimento, uma alimentando a outra, formando a praxis. Isso se refere nao somente ao necessario dialogo entre a pedagogia social como area de conhecimento e o trabalho no campo, com o trabalho dentro da propria ONG ou do projeto social. As imposicoes da realidade crua a proposta pedagogica, na forma dos problemas e desafios, nao significa que seja impossivel realizar a proposta pedagogica, mas tornar qualquer proposta pedagogica possivel exige reflexoes quanto ao proprio trabalho e o dialogo entre seus diferentes atores sobre o mesmo, com um ambiente de trabalho aberto e democratico, tanto dentro da organizacao quanto na relacao com a sociedade externa, para propiciar a critica.Escuta e o processo fundamental da pedagogia social, nao somente na relacao pedagogica com educandos e educandas, mas tambem na relacao da ONG ou projeto social com a sociedade externa.A proposta pedagogica nao deveria ser aplicada somente ao trabalho com o publico alvo da ONG ou projeto social. Pedagogia social