o ritmo, a rima, etc. Comentar a estrutura do poema.4. MEMORIZACAO E RECITACAO. Na recitacao do poema, respeitar o ritmo, a entonacao, o respeito as caracteristicas do poema, etc.5. LEITURA /INTERPRETACAO PELOS ALUNOS. Se o poema foi memorizado, a atividade de le-lo e muito util para a aprendizagem das caracteristicas do sistema alfabetico e da decodificacao. Ao saber o que o poema diz, a crianca pode deter-se na analise da relacao entre o que diz e o que esta escrito, vendo a correspondencia entre o som e a escrita: tamanho, variedade, letras conhecidas, etc. Se o poema nao esta memorizado, ao le-lo, devem-se observar suas caracteristicas: separacao em versos; rima, estrofes, ordenacao especial da frase, etc. Alem disso, a interpretacao do poema requer com frequencia ORIENTACOES DIDATICAS explicacoes adicionais e comentario do sentido figurado, associacoes poeticas entre objetos e imagens, comparacoes, etc. um poema conhecido, ou memorizado, permite uma atividade muito rica, como a de reconstrui-lo a partir dos fragmentos desordenados pelo professor, usando os indicadores textuais (maiusculas, localizadores temporais, etc.).6. ESCRITA E REESCRITA DO POEMAEm poemas memorizados:Os menores podem escrever o titulo, completar lacunas no texto, etc.Apos recordar o poema, recitando-o, pode ser escrito individualmente ou por duplas. A reescrita de poemas por duplas facilita o controle do que dita sobre a adequacao do que se vai escrevendo, com correcao entre iguais, no proprio processo de escrita.Correcao, passar a limpo, edicao, se for o caso.Criacao de poemas originais:Muitas vezes, os poemas lidos em aula possuem uma estrutura facil e repetitiva: quadrinhas, poemas encadeados, adivinhacoes, etc. Apos observar, discutir, comentar, etc. estas caracteristicas, as criancas, a partir de cinco anos, podem escrever poemas originais a maneira do modelo, aplicando os mesmos recursos e caracteristicas a outros objetos e/ou situacoes.Outras atividades possiveis Localizar uma palavra numa cancao memorizada Reconstruir o titulo de uma cancao a partir das palavras que o compoem Reconstrucao de uma cancao memorizada previamente apresentada desordenada Completar as lacunas de um poema memorizado Completar refroes a partir do primeiro verso Ditado de uma cancao em duplas de alunos Escrever poesias e versos originaisPAUTAS DE AVALIACAO Pautas de avaliacao para a atividade: explicacao de um conto pelo professor e reelaboracao oral em grupoO professor registra o nivel de compreensao oral, de expressao oral e de participacao na atividade. Posteriormente, ao trabalhar com pequenos grupos, acrescenta-se a capaci-dade da crianca para identificar e ordenar as imagens do conto. Da-se tambem atencao a lembranca dos nomes dos personagens e de expressoes tipicas do conto. Pautas de avaliacao para a atividade: escrita da lista de personagens do contoO professor registra nesta pauta o grau de dominio do sistema alfabetico, a assimilacao do formato vertical proprio da lista e a exatidao do conhecimento dos nomes dos perso-nagens. Pautas de avaliacao para a atividade: reescrita de um conto com imagensTrata-se de uma atividade complexa, que dura varias sessoes e que se faz apos varios rascunhos coletivos, uma vez que o texto e bem conhecido pelas criancas. Neste caso, o professor, ao avaliar o resultado, considera uma serie de aspectos: 1. Dominio do sistema alfabetico.2. Conteudo (fidelidade