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O meu gosto por aromas esta mais do que presente aqui, ja foi tema de alguns posts neste blog, nao e mesmo.Foi trabalhando (tenho a pesada missao de ser assessora de imprensa de Shopping Centers em SP) que conheci a La Facon, marca com lojas no Analia Franco e Morumbi, aqui em SP.Eles acabaram de lancar uma linha inspirada na Toscana. Minha familia, por coincidencia e exatamente desta regiao italiana, que ja tive o prazer de conhecer e aprender a amar, por sua comida, suas paisagens e, principalmente seus cheiros.E por isso que a dica de hoje e essa! A fragrancia criada pela La Facon possui notas frescas de lavanda e herbais de alecrim com um toque exotico da lichia e morango silvestre.A colecao tem como destaque um Prato Perfumado com Limoes Sicilianos, no qual as frutinhas sao porosas para fixar o perfume. Para isso e so pingar algumas gotas de essencia para manter a peca perfumando e decorando a casa (R$ 99). Nem preciso dizer que eu amei, neh? E tudo lindo, mas os limoes sicilianos sao sensacionais, neh? ABorboletaA BORBOLETAe o simbolo da ALMA, pois da mesma forma que abandona acrisalida para voar, o espirito se liberta do corpo fisico para ganhar espacoinfinito.Representa tambem o renascimento e aimortalidade.Tambem esta associada a mulher, a metamorfosede seu ovo para lagarta e depois para crisalida e borboleta. Indica as etapasda alma para a iluminacao. E duas borboletas juntas indicamfelicidade matrimonial.O poder da borboleta e comoo ar, e a habilidade de conhecer a mente e de muda-la, e a arte datransformacao...Como a borboleta, estamos sempre emalgum estagio de atividade:Podemosestar no primeiro estagio, onde a ideia nasce, mas ainda nao e uma realidade, eo estagio do ovo, o ponto de criacao de uma ideia;- O segundoestagio, da larva, e onde temos que tomar uma decisao;- O terceiroestagio, do casulo, e o desenvolvimento do projeto, e fazer para realizar;E o estagio final, a transformacao, e deixar ocasulo e voar, e a realizacao!A principal mensagem e: Criar,transformar, mudar e ter coragem para aceitar! Paulo CoelhoTexto retirado de: http://pikitita.bloguepessoal.com/46270/A-BORBOLETA-Texto-de-Paulo-Coelho/ no dia 25/05/2012.Trabalho do curso de midias: Daiane W. Balensiefer Aprincesa que gostava de lerErauma vez uma princesaque vivia trancada em uma torre por ordem de seu pai. Ouviu no noticiario datelevisao que estava havendo no reino uma epidemia de uma doenca, e queo rei estava preocupado. Resolveu mandar um recado ao pai pela copeira:Diga ao meu pai que eu sei de um jeito para essa doenca.Foibom, porque entao o rei veio com a rainha visitar a princesa. Ele era mandao eteimoso, mas gostava da filha e estava com muita saudade dela. So nao tiravalogo a princesa da torre porque nao queria dar o braco a torcer. Mas aproveitouo pretexto e veio logo. Chegou com um jeito todo importante:Eu soube que voce tem alguma coisa a me dizer sobre a doenca que assola oreino. O que e?Mosquito! disse a menina.Orei ficou espantadissimo.Masa princesa desatou a falar. Contou que aquela febre era transmitida por ummosquito, que as larvas do inseto nasciam na agua, que era preciso fazer umacampanha de saneamento
e ensinar uma porcao de coisas a populacao. Explicoutambem que o reino precisava de obras para ter esgoto e agua limpa em todas ascasas. E que as pessoas deviam se vacinar. E que havia um cientista famoso queconhecia tudo daquela doenca, podiam contrata-lo para ajudar.De onde voce tirou essa ideia, menina?De muitos lugares. Umas coisas eu li nuns livros,outras eu li em outros. E a noticia do trabalho do cientista e muito nova, euvi na internet. Ele trabalha numa universidade, e o senhor pode entrarem contato com ele.Orei seguiu aqueles conselhos e deu tudo certo. Ele ficou tao contente que tiroua princesa do castigo. Deixou que ela saisse da torre e ela passou a ir laquando queria, para brincar com os amigos ou ir a biblioteca.MACHADO, Ana Maria. A princesa que escolhia. Trabalho para o curso de midias: LETICIA APARECIDA MOREIRA.
A NOIVA QUE ENGASGOU SE COM A MOELAGenero textual: Poema em prosaNum casamento no sitioa comida era piraoperu guisado e assadocom arroz e macarraovinho de maracujae assado de capaoCerto dia no sertaouma moca se casoue na hora do jantaro candieiro se apagoue a noiva muito famintanesta hora aproveitouFoi no prato da carnepegou se com a moelainteira de um perue pensou vou comer elanao deu tempo mastigare ela entalou na guelaQuando acenderam o candieiroestava a noiva entaladacom os olhos aboticadose a roupa toda meladaapontando com o dedopara a boca escancaradaDisseram: a noiva engasgou se e agora o que se faz?um cabra mediu lhe um soconas costas dela por trasque a moela pulou inteira quase derruba um rapazE a noiva com a vergonhavendo o vestido meladose recolheu ao quartodeixou o noivo de ladoe no quarto ainda comeuum quarto de bode assado. Jose Francisco Borges. Historinhas de cordel para criancas. Folheto impresso.Professor: Paulo Sergio Leite. NOME PAULO SERGIO LEITE RELATORIO FINAL DO 1o SEMESTRE DOS ESTUDOS DA SALA DO EDUCADOR 2011 De acordo com os estudos e debates da sala do educador neste primeiro semestre de 2011, acredito que foi muito bom e enriquecedor para todos os participantes, uma vez que a escolha dos temas foi feita de forma participativa e dentro dos assuntos que serao tratados pedagogicamente na Escola, onde foi muito importante a cada encontro um dos professores coordenar as leituras, debates. Esta dinamica ajuda cada participante ouvir o outro, refletir sobre seu ponto de vista, aperfeicoar seus conceitos e conhecimentos, enfim a conhecer melhor sua realidade do ponto de vista de cada um. Mas para mim o que marcou mais foi estudar sobre o papel do Professor: O professor teria a funcao de inspirar o aluno (ate mesmo pelo seu exemplo) e de ajuda-lo a vislumbrar novos horizontes. Vou transcrever aqui uma pequena passagem do grande escritor americano, John Steinbeck, que da uma boa ideia do que quero dizer: E comum que adultos se esquecam de quao dificil, chata e interminavel e a Escola. A Escola nao e coisa facil e, a maior parte do tempo, nao e nada divertida. Contudo, se voce tem sorte, pode ser que encontre um professor. Professores verdadeiros, com a melhor das sortes, voce vai encontrar no maximo uns tres durante a vida. Acredito que um grande professor e como um grande artista: ha tao poucos deles como ha poucos grandes artistas. O ensino pode mesmo ser visto como a maior das artes, visto que o meio em que se exerce e a mente e o espirito do ser humano. Os meus tres tinham estas coisas em comum. Todos eles amavam o que estavam fazendo. Eles nao nos diziam o que saber: catalisavam um desejo fervente de conhecer. Sob sua influencia, os horizontes de repente se abriam, o medo ia embora e o desconhecido se tornava conhecivel. Mas, mais importante de tudo, a verdade, esta coisa perigosa, se tornava bela e muito preciosa. E isso que se quer dizer quando se afirma que o bom professor e um bom pastor de sonhos. Entao comecei a me perguntar:
Sera que nesses quase vinte anos de sala de aula, sou um desses tres na vida de algum aluno que ja passou por mim, porque eu tenho meus tres melhores mestres guardados em minhas lembrancas. Outro assunto bastante relevante em nossas discussoes durante os encontro da sala do educador foi a pedagogia de projeto, pois a palavra projeto tem sido muito utilizada em varias areas de atuacao profissional. Nas escolas, falar em projeto pedagogico ja se tornou moda ha algum tempo. Mas, afinal, o que e um projeto? Projeto e atividade organizada com o objetivo de resolver um problema: No entanto, para fazer a MEDIACAO PEDAGOGICA, o professor precisa acompanhar o processo de aprendizagem do aluno, ou seja, entender seu caminho, seu universo cognitivo e afetivo, bem como sua cultura, historia e contexto de vida. Alem disso, e fundamental que o professor tenha clareza da sua intencionalidade pedagogica para saber intervir no processo de aprendizagem do aluno, garantindo que os conceitos utilizados, intuitivamente ou nao, na realizacao do projeto sejam compreendidos, sistematizados e formalizados pelo aluno. Outro aspecto importante na atuacao do professor e o de propiciar o estabelecimento de relacoes interpessoais entre os alunos e respectivas dinamicas sociais, valores e crencas proprios do contexto em que vivem. Portanto, existem tres aspectos fundamentais que o professor precisa considerar para trabalhar com projetos: as possibilidades de desenvolvimento de seus alunos; as dinamicas sociais do contexto em que atua e as possibilidades de sua mediacao pedagogica. A pedagogia de projetos deve permitir que o aluno APRENDA-FAZENDO e reconheca a propria AUTORIA naquilo que produz por meio de QUESTOES DE INVESTIGACAO que lhe impulsionam a CONTEXTUALIZAR CONCEITOS ja conhecidos e DESCOBRIR outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto. Nesta situacao de aprendizagem, o aluno precisa selecionar informacoes significativas, tomar decisoes, trabalhar em grupo, gerenciar confronto de ideias, enfim desenvolver COMPETENCIAS INTERPESSOAIS para aprender de forma colaborativa com seus pares. E pra finalizar estudamos sobra a agroecologia, meta de todas as nossas interferencias pedagogicas nos projetos escolares, onde conhecendo o projeto PAIS, foi de suma importancia para entendermos como deve ser nossa linha de atuacao em sala de aula.
animal e alternativa de renda.Observar o processo de preparo do solo, das mudas, epoca de plantio, cuidados e epoca de colheita.Trabalho em grupo de forma integrada e participativa.AVALIACAO Serao avaliados trabalhos realizados em sala de aula e a campo; producao de textos realizados pelos alunos e outras atividades em grupo. Desempenho dos alunos nas pesquisas, conteudo apresentado e nivel de aprendizagem nas quatro areas do conhecimento.CONSIDERACOES FINAIS Levando em conta que na regiao Centro-Oeste existe duas estacoes bem definidas: o periodo das chuvas e o periodo de estiagem, e que os pequenos produtores passam a ter uma renda familiar menor nesse periodo de estiagem, nos professoras do 1o ao 3o ano do Ensino Fundamental, constatamos que o cultivo da cana-de-acucar e uma cultura que vem de encontro com as necessidades das familias uma vez que a mesma e indicada como suplemento alimentar dos animais nessa epoca, em que ha diminuicao das pastagens e queda na producao leiteira.Concluimos assim, que a cana-de-acucar e uma alternativa de renda e de fortalecimento da agricultura familiar. Projeto Apresentado
sentamos para discutir nossos assuntos, e onde ficam temporariamente depositados documentos relativos ao nosso grupo. Estes tres pontos, entre outros que podem ser elencados, justificam a realizacao de uma pesquisa sobre o tema, sendo este, portanto, atual, util e necessario nao se pode continuar com chuva caindo dentro da sala. Qual e o objetivo da pesquisa, entao? Pesquisar por que esta chovendo dentro da sala, ou, o que esta fazendo com que chova dentro da sala. Com este objetivo bem claro, vou construir o caminho por onde vou percorrer para descobrir o que esta provocando esta situacao. Apos uma leitura inicial (exploratoria) sobre os fatores que podem provocar esta situacao, eu proponho algumas hipoteses do porque esta chovendo dentro: os dados apresentados em outros estudos sugerem que pode ser porque ha uma telha quebrada, uma rachadura no teto, infiltracao porque as calhas estao entupidas e toda vez que chove forma uma lagoa em cima do teto etc. E possivel partir de uma hipotese geral principal (se eu souber o que esta provocando o problema, eu posso resolve-lo) e entao propor hipoteses secundarias (a telha, a rachadura, a infiltracao). Dependendo da(s) hipotese(s) que eu me propor a seguir, sera estabelecida uma sequencia de passos para atingir o objetivo, e a isto se chama metodologia. Entao, se a hipotese for a da telha quebrada, vou tracar passo a passo o que sera feito, incluindo revisoes teoricas sobre o assunto. Isto vale para cada hipotese que for investigada. E importante que o foco seja mantido e seja coerente do comeco ao fim. Fazer uma discussao generalizada, contextualizando o tema e o problema, e fundamental. Entretanto, os aprofundamentos teoricos e metodologicos devem ser feitos apenas no que esta diretamente ligado ao problema. Por exemplo, discutir o tipo de revestimento nas paredes da sala, ou o tipo de iluminacao, tem relacao com a sala, mas nao com o problema da sala que esta sendo investigado, portanto nao cabe ser aprofundados. Entretanto, se a agua estiver entrando pela fiacao da luz, a discussao sobre a iluminacao pode ser pertinente. Da mesma forma, discutir o tipo de material do qual e feita a mesa pode ser importante se, por exemplo, ajudar a justificar o problema: se e um material nao resistente a agua, em pouco tempo sera estragado, e isto e um bom motivo para se fazer este estudo. O resultado da pesquisa deve retornar ao objetivo e ao problema, confirmando ou nao a(s) hipotese(s). Assim, no final da pesquisa, se bem estudada, planejada e executada, eu deverei saber o que esta provocando a chuva dentro da sala. Atencao, pois isto nao e regra geral: as vezes, por mais bem feitas que tenham sido as hipoteses nao sao comprovadas. Se eu seguir a hipotese da telha quebrada unicamente e isto nao for comprovado, o que fazer? Paciencia! Cabera a minha discussao explicar porque eu segui somente esta hipotese e obtive este resultado. A conclusao faz um fecho geral da pesquisa, normalmente de forma sucinta. A partir dos resultados, por exemplo, e possivel se estabelecer perspectivas futuras: se for comprovado
que a telha estava quebrada, pode-se sugerir que a partir de agora nao se utilize mais este tipo de telhas. Facil, nao? RELACAO DOS DOCENTES, FORMACAO E FUNCAO ORDEM NOME FORMACAO FUNCAO 01 DAIANE WIEDENHOFT BALENSIEFER Licenciatura Plena em Biologia Professora 02 HELENA COSTA DE ARAUJO Licenciatura Plena em Pedagogia Professora 03 JOICE MARIA MORESCO Licenciatura Plena em Pedagogia Professora 04 LETICIA APARECIDA MOREIRA Cur. Licenciatura Plena em Matematica Professora 05 NAIR MARIA DA SILVA Licenciatura Plena em Pedagogia Professora 06 PAULO SERGIO LEITE Licenciatura Plena em Pedagogia Diretor 07 SANDRA MARIA ALVES DE SOUZA Letras Professora 08 MARISANE DA SILVA Cursando Pedagogia Professora BIBLIOGRAFIAPesquisa Google; www.projetospedagogicosdinamicos.kit.net CAPORAL, F. R.; COSTABEBER, J. A. Agroecologia e desenvolvimento rural sustentavel: perspectivas para uma nova Extensao Rural. Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentavel, v.1, n.1, p.16-37, jan./mar. 2000. CAPORAL, F. R.; COSTABEBER, J. A. Agroecologia e desenvolvimento rural sustentavel: perspectivas para uma nova Extensao Rural. In: Etges, Virginia Elisabeta (org.). Desenvolvimento rural: potencialidades em questao. Santa Cruz do Sul: EDUSC, 2001; p.19-52. NORGAARD, R. B. A base epistemologica da Agroecologia. In: ALTIERI, M. A. (ed.). Agroecologia: as bases cientificas da agricultura alternativa. Rio de Janeiro: PTA/FASE, 1989. p.42-48. Becker, Howard S. Metodos de pesquisa em ciencias sociais. SP, Hucitec, 1999 Chizzotti, Antonio. Pesquisa em ciencia humanas e sociais. SP, Cortez, 2006 Descartes, Rene. Discurso do metodo. (traducao prefacio e notas de Joao Cruz Costa. SP, Ed de Ouro, 1970 disponivel para download em dominio publico http://www.dominiopublico.gov.br/ e eBooket http://www.eBooket.net IntraText Rene Descartes - e-books Haddad, Nagib. Metodologia de estudos em ciencias da saude, como planejar, analisar e apresentar um trabalho cientifico. SP, Roca, 2004 RELACAO DOS DOCENTES DO GRUPO DE ESTUDO ORDEM NOME 01 DAIANE WIEDENHOFT BALENSIEFER 02 HELENA COSTA DE ARAUJO 03 JOICE MARIA MORESCO 04 LETICIA APARECIDA MOREIRA 05 NAIR MARIA DA SILVA 06 PAULO SERGIO LEITE 07 SANDRA MARIA ALVES SOUZA 08 MARISANE DA SILVA
Era esta a cor da minha manha, hoje. Talvez porque esta e a cor da casa que fica na frente da minha, ou talvez porque esta e a cor da parede do meu quintal, ou talvez porque eu simplesmente quisesse que essa fosse a cor da minha manha, ou talvez, porque essa era a cor das minhas bochechas enquanto tomava meu banho de sol diario, sentada na janela do meu quarto. Hoje acordei cedo. Meu cabelo monstruoso, meus olhos inchados, meu pijama velho, meus bracos doendo e minha janela fechada. Minha janela aberta. AAH, QUE LINDO ESTAVA O DIA! O sol imediatamente invadiu meu canto. Meu cabelo, meus olhos, meu pijama, meu bracos, minha janela, e meu sorriso. Me livrei da parede invisivel que me separava do doce mundo que me esperava. Sentei na janela, e fiquei, uma perna para fora, e uma para dentro, cabelos felizes, que riam comigo enquanto eu observava as pessoas pela minha rua, calma, onde conversavam nos portoes, passeavam com seus cachorros, respiravam o ar das arvores que verdeavam um pedaco de tranquilidade que ainda recorda os dias de antigamente. Via as folhas balancando, o som do silencio, e sentia aquele momento reinar sobre mim. Entao, comecei a ouvir um barulho estranho, de pedras rolando, ou quebrando, destruicao. Era uma daquelas maquinas de destruir a felicidade e paz das pessoas, aquelas que detroem e controem predios, aquelas, sabe? Fiquei la poucos minutos, mas minha mente esta ate agora. Fiquei pensando: ' Como pode? '. Destruir uma das poucas coisas boas que ainda tenho depois da minha janela. Cinco predio estao sendo construidos nas redondezas do meu. No lugar das arvores, agora terao carros, e no lugar dos fuscas, agora terao carros de luxo, e nao quero nem pensar nas casinhas de portao baixo. Me diz, o que mais o homem vai destruir alem do rosa das nossas manhas? Meus pensamentos dispersam minha mente do meu foco principal: agir. E entao, a imaginacao se afoga em minhas lagrimas salgadas demais, ou desperdicadas demais, e pede socorro. Enfim, seus suspiros me fazem sonhar com os meus proprios suspiros, e entao, sorrir, me perder em sorrisos. In, e felizmente, o amor entra. Nao, nao bate, mas sim, faz bater. Girar, sonhar, gritar, pular, lutar. O amor entra, e faz vencer. O amor e o unico que faz vencer. Nao espero que se sinta o que eu sinto, nao espero que se despreze o que eu desprezo. Apenas espero que se espere por nos, de bracos abertos, o suficiente para abracar o sol quando ele vier queimar seus olhos. E tudo tao claramente vago, vagamente claro. O peso do ser vagueia em minha mente, vagueia, voa, evacua, e volta, trazendo o desejo do pensar. Claro, voce e, ser. Voce e outro ser. Ou nao. Nao. Escuro, invisivel, inexpressivo, inexperiente, inexistente, inexistencia Pois e, nem dela propria eu tenho certeza. Imagine, quando voce fecha os olhos, nada mais existe. O mundo se fecha junto com voce, e quando voce abre, ele ri, e finge ser real. E entao, voce passa a ter
medo do escuro. Medo de viver num mundo inventado. De crescer e ver que a fantasia nao mais conforta, mas desencanta por nao ser a verdade. E seu medo e voce se contradizem, contrapoe-se. Medo infantil que ressurge diferente por nao ser mais um medo infantil.
Amiga de todos os segredos, amiga de todas as fofocas, amiga de todos os problemas, amiga de todos as musicas, amiga de todas as festas, amiga de todos os dramas, amigo de todos os carinhos, amigo de todos os desabafos, amigo de todas as risadas, amigo de todos os problemas, amigo de todas as brigas, amigo de todas as lagrimas, amigos de todos os abracos, amigos de todos os roles, amigos de todas as cagadas, amigos de todos os dias, amigos de todos os rolos, amigos de todas as brigas, amigos de todas as zueiras, amigos de todos os 'ois', amigos de todos os 'tchaus', amigos de todos os beijos, amigos de todas as noites, amigos de todas as ligacoes, amigos de todas as conversas filosoficas, amigos de todas as conversas infantis, amigos de todas as conversas deprimentes, amigos de todas as conversas. Saudade do amigo de todos os sorrisos, nossa, como voce faz falta. INGREDIENTES: leite frio-morno meio esquentado no seu microondas com alguns problemas serios, nescau, NAO LIGHT PELO AMOR DA TIA SANTINHA, a sua xicara xodo e sua melhor colher de sopa. COMO FAZER: encha a xicara ate a boca, de leite gelado da geladeira aberto a dois dias com o corte todo torto, pela super cordenada mao do seu pai quase grisalho, depois deixe 31 segundos no microondas porque o botao zero nao esta funcionado. Nao satisfeito, coloque mais 14 segundos, porque o botao 5 tambem quebrou. Mergulhe a colher la no fundo do pote de nescau e encha ela toda, formando uma montanha macia. Feche os olhos por dois segundos e finja que e uma gigante duna de areia no meio do nada onde voce esta descendo de pulo em pulo, de riso em riso, ate chegar ao fim e capotar pelo impacto embalo/fim da duna. Abra os olhos novamente. Agora a duna virou um submarino, que vai afundando devagarinho no infinito mar de leite que vai sugando-o para suas profundezas. E agora ele vai subindo a superficie novamente, enquanto se ve formando uma grossa e escura camada de chocolate em volta da delicada montanha, que escorrega feito lava num vulcao activamente em erupcao. Ate que o submarino vai sumindo, e a duna sendo detonada pelo chocolate-lava, que pinga suas ultimas gotas de acucar no mar, quando a colher afunda. Mecha bem. RESULTADO: BEICOS MELADOS, BARRIGA CHEIA, SONO CHEGANDO, SORRISOS. Nao era um monstro verde, nem um lobo mau, nem uma velha bruxa, nem bonecos de cera, nem olhares maldosos, nem ameacas, nem uma perda, nem uma briga, nem o mar te levando embora, nem uma noite gelada sem ninguem para amar, nem o bicho papao, nem sangue, nem um filme de terror, nem lagrimas de mae, nem um tiro, nem a solidao.Pior, era um banco feio, com uma divisoria bem no meio, que partiu meu coracao em dois, pois se nao partisse, ele nao poderia se deitar. Diga simplesmente que voce olha para esta flor, e nao sente nada. Entao diga que voce simplesmente nao ve nada para alem do furacao de petalas timidas, que escondem