julga-la maior, mantendo este julgamento mesmo que o experimentador insista sobre a dimensao negligenciada pela crianca (ex. salsicha mais fina, mas mais comprida). O problema da volta empirica e resolvido corretamente ou nao pela crianca. Intermediario Oscila entre a conservacao e nao-conservacao: numa mesma deformacao a crianca pode alternar seus julgamentos ora como iguais ou diferentes; faz julgamentos de conservacao e nao-conservacao alternada nas diversas deformacoes; e pode apresentar alternancia de julgamentos quando e contra-argumentada pelo entrevistador. As justificativas da crianca sao pouco explicitas e incompletas. O problema da volta empirica e resolvido corretamente pela crianca. Conservacao As quantidades sao sempre julgadas iguais, usando o argumento de identidade, de reversibilidade, ou de compensacao. Os julgamentos de conservacao se mantem apesar das contra-argumentacoes.LEMBRETE: Durante a aplicacao da prova deve haver sempre um momento de confronto, em que e feita a transformacao da realidade na frente da crianca. a fim de observamos de ela entendeu o processo de conservacao de numeros, ou fica apenas no aspecto visual dos objetos.Para o Kit1. Faca uma caixa bem bonita, pode ser de papelao ou de madeira.1. Conservacao de numerosMaterial: 11 circulos pequenos Vermelhos e 11 Circulos azuis (pode ser tampinha de garrafa, EVA, papelao...) A crianca recebera um saquinho com 22 fichas, explicamos a ela que as fichas estavam divididas em dois grupos, um grupo de ficha azuis e outro de ficha vermelha. nao deixar explicita, em momento algum, a quantidade de ficha A crianca deve, no decorre da aplicacao da prova, contar a quantidade, se julgasse necessario.Montar uma fileira horizontalmente com as fichas azuis e pedir a elas que montem uma fileira igual a nossa. Perguntar se ha mais azuis ou mais vermelhas.Confronto: A transformacao sera feita na frente da crianca, ampliando o espaco entre as fichas azuis, perguntar novamente se has mais fichas azuis ou mais fichas vermelhas.2. conservacao da MateriaMaterial: Massa de modelas de duas cores (Compre uma caixa de modelar, pois para essa prova, usou uma vez, nao pode usar novamente, pela questao do visual) A crianca deve perceber que a mudanca de formato do objeto nao interfere na quantidade de materia do qual ele e composto.Apresentar uma caixa de massinha de modelar com seis unidades. Retirar da caixa e mostrar as criancas que todas eram do mesmo tamanho. Pegar uma massinha amarela e outra vermelha (ou outra cor) e fazer duas bolinhas iguais. Em seguida, perguntar a crianca em qual das duas bolinhas elas acham que ha mais massinha.Confronto: Realizar a transformacao, na frente das criancas: pegar a bolinha amarela e fazer no formato de bolinha. Perguntamos se ha mais massinha na bolinha vermelha ou na cobrinha amarela.Verificar se as criancas compreendem a prova de conservacao da materia, e as transformacoes ocorridas perante seus olhares, como acompanharao o processo de transformacao.3. Conservacao de AreaMaterial: 2 pranchas verdes retangulares de 20x25cm (pode ser EVA, papelao pintao, papel cartao...), 8 quadrados vermelhos de 4x4 e 2 vaquinhas (EVA, cartolina, biscuit, de plastico...).Colocar diante das criancas duas placas para representar pastos. Dar a elas duas vaquinhas do mesmo material. Explicar que elas devem colocar as