logico dedutivo, que se baseia em varias condicoes antecedentes, um recurso de que o cientista se vale para preencher lacunas no campo da observacao, para facilitar uma explicacao adequada daquilo que se esta produzindo na area da conduta.A motivacao do aprendizado atraves da ludicidade combateria o tedio de aulas pre-moldadas e repetitivas?De acordo com Mednick (1983):Os animais procuram mudancas de estimulo; as pesquisas sobre o tedio provocado por respostas sempre iguais tendem a realcar como fator critico a fadiga ou a necessidade de repouso. ... E evidente, existe algo mais responsavelpelo tedio do que a simples fadiga. Porem isso nao nega o desenvolvimento do tedio; a sua importancia para a aprendizagem nunca sera por demais realcados. Todos somos lamentaveis testemunhas da necessidade de repeticao no material de aprendizagem, de qualquer grau de complexidade. A aprendizagem seria grandemente facilitada se os efeitos da monotonia da resposta pudesse ser reduzidos. ... o maior espacamento entre itens e entre repeticoes separadas, produz menos erros e melhor aprendizagem.O autor acima concorda com a necessidade de repeticao no material de aprendizagem em qualquer grau de complexidade, mais tambem defende a teoria que a aprendizagem seria facilitada se a monotonia da repeticao pudesse ser reduzida, talvez com um maior espacamento entre itens e repeticoes das atividades.O tedio provocado por respostas sempre iguais e um fator prejudicial a aprendizagem, portanto a alternancia entre a aprendizagem de algum fundamento tecnico e a realizacao de atividades ludicas, poderiam contribuir para criar o espacamento necessario entre as atividades e, consequentemente melhorar o processo de aprendizagem. Velasco (1997) afirma que observar criancas brincando e uma oportunidade privilegiada para tentar compreender o fenomeno do sensivel e do inteligivel. A crianca brincando nao e sensivel nem tao pouco inteligivel e motricidade.(p.17).Para o autor referenciado acima somos seres motores em corpos locomotores que pela capacidade existimos e pela motricidade nos humanizamos. A motricidade nao e um movimento qualquer, e expressao humana, os seres humanos sao locomotores, diferentes dos vegetais, que onde nascem permanecem.Platao citado por Rizzo Pinto (1997) preconizava a importancia de se manter a crianca em constante movimento:... ate os seis anos, a crianca entrasse em atividade ludica espontanea ... criancas devem manter-se em movimento constante e, de modo nenhum, se deve obriga-las a ficarem quietas. Isto e contrario a natureza da crianca que, a rigor, deveria mover-se ritmicamente dia e noite, como se estivesse num barco (p.158).Qual a melhor maneira de se manter uma crianca em movimento constante, que nao seja atraves do brincar?Sheridan (1971) define brincadeira como o envolvimento ansioso em esforco fisico ou mental agradavel para obter satisfacao emocional e conclui:... em sua brincadeiras, uma crianca experimenta pessoas e coisas, armazena sua memoria, estuda causas e efeitos, resolve problemas, constroi um vocabulario util, aprende a controlar suas reacoes emocionais centralizadas em si propria e adapta seus comportamentos aos habitos culturais de seu grupo social. Brincar e tao necessario ao pleno desenvolvimento do organismo de uma crianca, seu intelecto e personalidade, como alimento, abrigo, ar puro, exercicios, descanso e prevencao de doencas e acidentes para sua existencia mortal continua. (p.11).O autor acima enfatiza