JOGO DE ARGOLAObjetivo:Desenvolver a coordenacao visomotora eas nocoes de cores, mais/menos, classificacao e correspondencia.Materiais: Garrafas descartaveis cheias de areia,numeradas de 1 a 9, decoradas com papel crepom de cores diferentes; caixa combotoes coloridos para contagem.Desenvolvimento:O professor prepara as garrafas,colocando-as agrupadas a uma certa distancia dos participantes (de dois a seisalunos). Os demais alunos formam a torcida.Os participantes lancam a argola e, quandoa acertam na garrafa, verificam o numero contido na mesma. Ganha o jogo nessaetapa quem conseguir maior numero depontos.Cada participante tera apenas uma chancepara jogar e devera retirar da caixa de contagem botoes na cor e na quantidade correspondentesao numero contido na garrafa que acertou. Se nao acertar, nao conta pontos. Omesmo procedimento se repete com todos os alunos da classe.PUZZLEDE PALAVRAS MAGICAS - Dividir aturma em grupos de cinco alunos. Pedir aos grupos para pintar um grande cartazem papel pardo ou cartolina, sobre o tema, por exemplo: "AMIZADE"... ,que podera ter varios centimetros de comprimento. Cada grupo podera ter um temadiferente. - Cortar estecartaz em pedacos, de forma a criar um puzzle (quebra-cabeca grande) de pecasgrandes.- Colar um pouco de fita de velcro ou fita adesivadetras de cada uma destas pecas. Depois das pecas serem baralhadas e distribuidaspelos participantes, pede-se para que estes as disponham numa superficiecoberta de tecido (onde as pecas aderem), de modo a completar corretamente ocartaz. DUAS HISTORIASPARA GINASTICA OGATINHO PIPOEra uma vez um gatinho chamado Pipo. Um dia eleacordou com muita preguica. (esticar bracos e pernas)Mamae gata ja estava chamando e ele teve de pular dacama. Ele saiu correndo para atender a mamae. (correr). Saiu com tanta pressa que bateu com o pe na mesa(pular num pe so). Depois que ope parou de doer, ele saiu a passear (quadrupedar) e nao prestou atencao noscarros que passavam, quase foi atropelado se nao tivesse pulado para tras(quadrupedar para tras). Pipo ficou nervoso e comecou a tremer (tremer). Voltou correndo para casa (quadrupedar correndo) ese deitou novamente (deitar). Pipo aprendeua licao e agora cada vez que sai a rua olha para todos os lados (movimento dopescoco).LEAOE O RATOCerto dia o rato saiu da toca correndo. (correr). Muitoassustado estava o rato, pois fugia do gato preto. No caminho encontrou o leao, levou um grande susto ecomecou a tremer. (tremer). O rei dosanimais vendo o ratinho tao nervoso, nao lhe fez mal nenhum e deixou que eleseguisse seu caminho. (caminhar na ponta dos pes)Um dia o leao caiu em uma armadilha e por mais quemovimentasse o corpo nao conseguia sair. (deitar-se e movimentar o corpointeiro). Fez forca (movimento de empurrar), rugiu furioso (fazer o som), masde nada adiantou. O rato que naquele dia passava por ali (quadrupedar)viu o desespero do amigo e resolveu roer (gesto de roer as maos) as cordas darede com muita paciencia. Quando terminou estava cansado, mas muito felizentao comecou a dar pulos de alegria (saltar). Saltou tanto que comecou novamente a ficar cansado,tao cansado que mal conseguia respirar e respirava assim (respirar bemdevagar). O leao, vendo-se livre, agradeceu ao ratinho eprometeram serem amigos para sempre. Jogos, brincadeiras e atividades de consciencia fonologica ajudam os alunos a refletir