independente. Vygotsky atribuiu muita importancia ao papel do professor como impulsionador do desenvolvimento psiquico das criancas. A ideia de um maior desenvolvimento conforme um maior aprendizado nao quer dizer, porem, que se deve apresentar uma quantidade enciclopedica de conteudos aos alunos. O importante, para o pensador, e apresentar as criancas formas de pensamento, nao sem antes detectar que condicoes elas tem de absorve-lasSEYMOR PAPERTSeymour Papert e um matematico e proeminente educador estadunidense nascido na Africa do Sul. Leciona no Massachusetts Institute of Technology (MIT). Ele e o teorico mais conhecido sobre o uso de computadores na educacao, tendo criado, na decada de 1970, a linguagem de programacao Logo, para criancas, quando os computadores eram muitos limitados, nao existia a interface grafica nem a internet. E um dos pioneiros da inteligencia artificial, assim como inventor da linguagem de programacao LOGO (em 1968).Na educacao, Papert cunhou o termo construcionismo como sendo a abordagem do construtivismo que permite ao educando construir o seu proprio conhecimento por intermedio de alguma ferramenta, como o computador, por exemplo.Desta forma, o uso do computador e defendido como auxiliar no processo de construcao de conhecimentos, uma poderosa ferramenta educacional, adaptando os principios do construtivismo cognitivo de Jean Piaget a fim de melhor aproveitar-se o uso de tecnologias.Em plena decada de 1960, ele ja dizia que toda crianca deveria ter um computador em sala de aula. Na epoca, suas teorias pareciam ficcao cientifica. Entre 1967 e 1968, desenvolveu uma linguagem de programacao totalmente voltada para a educacao. A comunidade pedagogica so passou a incorporar as ideias de Papert a partir de 1980, quando ele lancou o livro Mindstorms: Children, Computers and Powerful Ideas no qual mostrava caminhos para utilizacao das maquinas no ensino. As escolas comecaram a usar computadores. Mas isso nao representou uma mudanca na forma de educar. O computador servia apenas como suplemento para o papel tradicional de professores e alunos. Agora, Papert enxerga uma mudanca drastica para breve e nao serao as escolas que vao impulsionar as transformacoes... mas as criancas.DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS E TECNOLOGIASINTERDISCIPLINARIDADE-REFLETINDO SOBRE ALGUMAS QUESTOESA interdisciplinaridade oferece uma nova postura diante do conhecimento,uma mudanca de atitude em busca do contexto do conhecimento, em busca do ser como pessoa integral. A interdisciplinaridade visa garantir a construcao de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das disciplinas. Para isso, sera preciso, como propoe Ivani Fazenda, uma postura interdisciplinar, que nada mais e do que uma atitude de busca, de inclusao, de acordo e de sintonia diante do conhecimento.Todos ganham com a interdisciplinaridade. Os alunos, porque aprendem a trabalhar em grupo, habituam-se a essa experiencia de aprendizagem grupal e melhoram a interacao com os colegas. Os professores, porque se veem compelidos pelos proprios alunos, a ampliar os conhecimentos de outras areas; tem menos problemas de disciplina e melhoram a interacao com os colegas de trabalho. A escola porque a sua proposta pedagogica e executada de maneira agil e eficiente; tem menos problemas com disciplina e os alunos passam a estabelecer um relacionamento de colaboracao e parceria com o pessoal da equipe escolar, assim como, com a comunidade onde