A Sindrome de Asperger e o nome dado a um grupo de problemas que algumas criancas (e adultos) tem quando tentam comunicar com outras pessoas.Esta Sindrome foi identificada em 1944, mas so foi oficialmente reconhecido como criterio de diagnostico no DSM-IV em 1994. Como resultado, muitas criancas foram mal diagnosticadas com sindromes como Autismo, Perturbacao Obsessivo Compulsivo, etc.Ao longo dos tempos muitos foram os termos utilizados para definir esta sindrome, gerando grande confusao entre pais e educadores. Sindrome de Asperger e o termo aplicado ao mais suave e de alta funcionalidade daquilo que e conhecido como o espectro de desordens pervasivas (presentes e perceptiveis a todo o tempo) de desenvolvimento (espectro do Autismo).Esta sindrome parece representar uma desordem neurobiologica que e muitas vezes classificada como uma Pervasive Developmental Disorders (PDD). E caracterizada por desvios e anormalidades em tres amplos aspectos do desenvolvimento: interacao social, uso da linguagem para a comunicacao e certas caracteristicas repetitivas ou perserverativas sobre um numero limitado, porem intenso, de interesses.Apesar de existirem algumas semelhancas com o Autismo, as pessoas com Sindrome de Asperger geralmente tem elevadas habilidades cognitivas (pelo menos Q.I. normal, as vezes indo ate as faixas mais altas) e por funcoes de linguagem normais, se comparadas a outras desordenas ao longo do espectro.Apesar de poderem ter um extremo comando da linguagem e vocabulario elaborado, estao incapacitadas de o usar em contexto social e geralmente tem um tom monocordico, com alguma nuance e inflexao na voz.Criancas com Sindrome de Asperger, podem ou nao procurar uma interacao social, mas tem sempre dificuldades em interpretar e aprender as capacidades da interacao social e emocional com os outros.Hosbon (1995), postulou que criancas com SA tem incapacidade para interagiremocionalmente com os outros, portanto a crianca com Autismo nao recebe as experiencias sociais necessarias para desenvolver as estruturas cognitivas para a compreensao.Baron Cohen e colegas (1993), indicam que as primeiras experiencias sao as cognitivas. As teorias destes autores sobre a mente e baseada na ideia de que as criancas com Autismo falham no desenvolvimento da compreensao de que a mente e o estado mental relata o comportamento.Tager Flusberg (1993), indicam que criancas com Autismo nao desenvolvem uma compreensao de que a linguagem e comunicacao existe para troca de informacao.Muitos pesquisadores acham que ha duas areas de relativa intensidade que distinguem as AS (Sindrome de Asperger) de outras formas de Autismo e PDD e concorrem para um melhor prognostico em SA. Nao chegaram a consenso se existe alguma diferenca entre as SA e o Autismo de Alta Funcionalidade (AAF). Alguns pesquisadores sugerem que o deficit neuropsicologico basico e diferente para as duas condicoes, mas outros nao estao convencidos de que alguma distincao significativa possa ser feita entre os dois. (Bauer, 1995)EpidemiologiaOs melhores estudos que tem sido conduzidos ate agora sugerem que SA e consideravelmente mais comum que o Autismo classico. Enquanto que o Autismo tem tradicionalmente sido encontrado a taxa de 4 a cada 10.000 criancas, estima-se que a Sindrome de Asperger esteja na faixa de 20 a 25 por 10.000. isto significa que para cada caso de Autismo, as escolas devem esperar