5. Socializacao das atividades preparadas pelos grupos; 6. Orientacoes... Portfolio Projeto 7. Avaliacao dos Encontros... O QUE FOI BOM... O QUE SUGIRO... O QUE CRITICO... 8. SOMOS TODOS LETRADOS NESTA SALA? OU VIVEMOS EM UM PAIS LETRADO? Professora-formadora: Madeleine Aquino Relato de Experiencia- 6o Encontro GESTAR II - Sao Miguel- RN TP 4: Leitura e Processos de Escrita I LEITURA, ESCRITA E CULTURA Unidades 13 e 14 No dia 01 de agosto de 2009, a partir das 13h, realizamos o 6o Encontro do Gestar II Lingua Portuguesa, na Escola Municipal Elisiario Dias - Sao Miguel/RN, trabalhando as unidades 13 e 14 do TP 4- Leitura e Processos de Escrita I. Com objetivo de refletir sobre a relacao entre a cultura e os usos sociais e funcoes da escrita no contexto ao qual estamos inseridos, bem como, sua importancia para o ensino. Iniciamos o primeiro momento, com a leitura prazerosa de um pequeno texto As pessoas Sao como Perfume, Ja Percebeu?, retirado de um dos blogs dos colegas formadores do Gestar de Lingua Portuguesa; acolhendo a todos com muita harmonia e entusiasmo para, mais uma vez, trocarmos experiencias e discutirmos o conteudo estudado durante as horas semipresenciais. Em seguida, a professora cursista Quezia Ventura fez a leitura do registro de memoria referente ao encontro anterior e, foi sorteado mais um professor p/ registrar e relatar as atividades desenvolvidas neste dia, sendo a professora Francisca Petruce da Cruz a sorteada. Ouvimos a musica: Fico Assim Sem Voce ao som da voz de Adriana Calcanhoto, para realizarmos a dinamica do complemento, ao qual entregamos pequenos trechos de frases aos professores cursistas, e estes iriam procurar o seu par conforme o complemento das suas frases, cuja tarefa foi a proposta de producao Oral e Escrita de um texto (depoimentos e memorias), onde um seria o escriba (aspecto de alfabetizacao) e o outro o que ditaria, contribuia oralmente (aspecto do letramento); foram sugeridos alguns generos possiveis de serem trabalhados nesta producao; eles poderiam escolher falar de uma experiencia bem sucedida enquanto formador de leitores; ou como se tornaram leitores ou ainda, sobre as festas de suas infancias. Os grupos envolveram-se na tarefa produzindo textos bem interessantes inclusive utilizando-se do genero cordel que deu um toque especial ao trabalho da leitura textual explorada nas festas de minha infancia, por exemplo. Logo, na sequencia, distribuimos pequenos trechos da unidade 13 e 14 do TP 4 para discutirmos, enfatizando alguns dos pontos mais relevantes. Vale salientar que, a participacao e interacao de todos proporcionaram a compreensao dos estudos das unidades, uma vez que enquanto alguns cursistas iam introduzindo comentarios e questionamentos, outros relacionavam com o nosso dia-a-dia; utilizamos tambem slides com textos e imagens relacionadas aos pontos discutidos. Dando continuidade, pedimos que formassem grupos, de acordo com o ano/serie aos quais trabalhavam e que escolhessem uma das atividades do Avancando na Pratica das referidas unidades trabalhadas planejassem e aplicassem nas suas turmas, devendo trazer o relato da experiencia no encontro seguinte; acrescentando ainda, a leitura das unidades 15 e 16. Chegando ao termino, fizemos um rapido comentario sobre a importancia