estiverem falando, gerando assim, um climaharmonico-democratico de respeito mutuo, onde todos falam e todos se ouvem. Organizacaocronologica de atividades desenvolvidas em aulas anteriores. Organizacao derotina da aula, processos que acontecerao na quadra, necessidades decolaboracao coletiva e possiveis problemas surgidos em aulas anteriores.Preparacao para saida de sala de aula. Retomar as atividades desenvolvidas naaula anterior e fazer analise rapida das evolucoes de cada aluno baseado nasdificuldades iniciais apresentadas e apos a primeira aula.-Retomar asequencia didatica para aprendizado de pular corda de forma mais rapida pararelembrar e estimular a desinibicao e perda dos medos dos alunos- Pularcorda com o professor batendo corda.-Dividir aturma em pequenos grupo que deverao pular corda, sendo que eles mesmo seraoresponsaveis por bater a corda baseado em organizacao do grupo. Conversar sobreos cuidados ao bater a corda e da necessidade de colaboracao com os colegaspara o bem do grupo.-Roda de conversafinal: Avaliar o processo de aprendizado e os avancos de cada aluno noprocesso. Aula Trabalhada A B C1 C2 -Material:Corda grande, cordas menores para grupo pequeno.-Retorno para sala de aula/ Agua/ Banheiro- Reorganizacoes feitas naaula/observacoes e avaliacao_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-Atividades para dias de chuva-Jogo do Maestro. -La vai o pato.-Detetive,assassino e vitima.-Jogo deobservacao espacial trocas de colegas.Procedimentos Metodologicos Educacao Infantil -Aula 1-Acolhida e interacao inicial: Boas vindas,aproximacaocom os alunos, quebra de gelo. Estimular a participacao oral dos alunos pormeio do conto de suas proprias vivencias diarias e ao mesmo tempo aprender aouvir os colegas quando estiverem falando, gerando assim, um climaharmonico-democratico de respeito mutuo, onde todos falam e todos se ouvem. Organizacaocronologica de atividades desenvolvidas em aulas anteriores. Organizacao derotina da aula, processos que acontecerao em sala (Expressao corporal) e naquadra (Movimento, espaco e tempo), formacao de fila e deslocamento ate aquadra. -Parte 1 Expressao corporal e ritmo (sala): Brincadeiras cantadas tchibum-tchibum,caranguejo, jacare, cabeca-ombro. -Parte 2 Movimento, espaco e tempo (quadra): Corridas simples de frente na menor e maiordistancia da quadra, de costas e de lado, em duplas e trios. -Ginastica dos bichos: sapo, canguru, cachorro, aranha.-Brincadeira de bruxo contar a historia e dramatizar. Mostrar asdelimitacoes para as criancas. -Retorno para sala de aula/Agua/ Banheiro.Materiais: Celular, Caixade som, cones. Aula Trabalhada EIVE01 EIVE2 EIF01 EIF02 - Reorganizacoes feitas na aula/observacoes e avaliacao__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-Aula 2-Acolhida e interacao inicial Boas vindas,aproximacao com alunos e quebra gelo. Organizacao para saida para quadra. -Organizar a turma em circulo Alongamento Criativocom historias e musicas (ir ao supermercado, fechar a porteira, fazermassagem), musica o sapo nao lava o pe, a dona aranha, estrelinha, borboletinha.-Brincadeira rabo de gato e raposa apresentar ospersonagens e regras da brincadeira por meio de historia, organizar espaco paraos alunos que perderam o rabinho ficarem separados sem sair da delimitacaoespacial combinada. Aula Trabalhada EIVE01 EIVE2 EIF01 EIF02 -Materiais:Cones, fitas de tnt.- Reorganizacoes feitas naaula/observacoes e avaliacao._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-Aula 3-Acolhida einteracao inicial - Boas vindas, aproximacao com alunos e quebra gelo.Organizacao para saida para quadra. - Parte 1 Expressao corporal e ritmo (sala) Nesta aula tentar fazer com que os alunos cantem algumas musicas em vez deficarem so ouvindo e imitando, fazer tentativa. Caso nao de certo continuar coma caixinha de som. Musicas: Jacare, o sapo nao lava o pe,