que surja a urgencia de propor: acima dos referenciais das diferentes profissoes, os elementos de um referencial cognitivo que completem, de modo proveitoso, a busca de coerencia, de pertinencia e de eficacia, daqueles ou daquelas que buscam construir um percurso profissional. Eles sabem que seu percurso profissional nao pode ser vivido fora de seu percurso pessoal. (Trocme-Fabre, 2004.p.10) Dai a importancia desse querer-poder-fazer, pois o desejo parte de dentro de cada um e os percursos diferentes sao tracados a partir destes referenciais. O Destinador deveria ser os cursos de formacao, mas muitas vezes isto nao acontece. Neste sentido, torna-se relevante a afirmacao de Hall sobre a crise de identidade contemporanea: Um tipo diferente de mudanca estrutural esta transformando as sociedades modernas no final do seculo XX [...]. Estas transformacoes estao tambem mudando nossas identidades pessoais, abalando a ideia que temos de nos proprios como sujeitos integrados [...] Esse duplo deslocamento-descentracao dos individuos tanto do seu lugar no mundo social e cultural quanto de si mesmos - constitui uma crise de identidade para o individuo. (Hall, 2005, p.9) Estas transformacoes geram sujeitos professores divididos entre a competencia tecnica e profissional e a docencia tradicional vista como vocacao, dom, doacao. Como se observa, ha um distanciamento do leitor-professor no que diz respeito a atualizacao de leitura sobre sua area profissional e tambem referente as linguagens mais modernas. Diante disto, e importante pesquisar, identificar, compreender que tipos de textos sao lidos por eles e como leem estes textos, alem de revalorizar as suas praticas de leituras e de producao de textos. Ter em mente que o professor, como os demais profissionais das diferentes areas do conhecimento, sao possuidores de uma forma de leitura que e a gerada pela sociedade na qual estamos todos inseridos. Entretanto o professor e o formador, cabendo a ele uma reflexao que leve em consideracao o estatuto discursivo de sua profissao, suas necessidades e ferramentas.2- Descricao da pesquisa Diante do exposto, a problematica do projeto pode ser sintetizada da seguinte maneira: o professor, enquanto sujeito da sociedade contemporanea, sofre as influencias proprias da cultura a qual pertence. As praticas de leituras estao condicionadas aos mesmos fatores que marcam as leituras de outros profissionais. Certo e que sao muitos os pontos sobre os quais inside a problematica do estudo em questao, bem como para as hipoteses em torno dela. Neste sentido, tem-se como hipoteses desta pesquisa: I-Se o aluno futuro-professor ou o professor de educacao basica II de Lingua Portuguesa possui fortes registros da cultura de massa, e necessario que ele tenha a cultura de formacao para tornar seu trabalho mais eficaz; II-Se o professor e um mau leitor, ou por achar que ler por obrigacao e ser um nao-leitor acaba criando uma imagem mitificada de que ser leitor e somente possuir a cultura do livro, ler todos os classicos, cientificos, filosoficos. Cria-se um mito em torno do tipo de leitor que o sujeito deve ser; III - Se o professor nao for reflexivo e responsavel socialmente tera dificuldades em atuar e atender as exigencias da complexidade da sociedade contemporanea; IV-Se o