Ja comentamos em outro post sobre os criterios diagnosticos no TEA, comos deficits qualitativos na interacao social e na comunicacao, padroesrepetitivos e estereotipados de comportamento e um repertorio restrito deinteresses e atividades. Ainda de acordo com a classificacao vigente desde 2013, o DSM 5, o TEApode ser classificado em nivel 1, 2 e 3 em ordem crescente de gravidade.Mas o que significa isso?Quando avaliamos uma crianca dentro do espectro doautismo, essa avaliacao representa um retrato daquele momento da crianca eclassificamos o nivel de sintomas do autismo (isolamento, atraso de linguagem,comportamentos repetitivos) naquela avaliacao.Esses sintomas podem ser divididos em niveis: Nivel 1 :prejuizominimo, que exige pouco apoio e na ausencia desse apoio aparecem dificuldadessociais e de comunicacao;Nivel 2: os sintomaspresentes sao moderadamente intensos e ja exige um apoio substancial para ocontato social;Nivel 3: muitossintomas e com grande impacto que exigem apoio muito substancial.E importante ressaltar que se trata de um retrato domomento atual. O objetivo desta classificacao e nortear as medidas terapeuticase as terapias atuam na diminuicao dos sintomas e normalmente modificam aclassificacao. Por outro lado a falta de estimulacao pode agravar sintomas, porisso e importante um diagnostico preciso e o mais precoce possivel.Um abracoDra Alessandra Hoje vamos conversar sobre um diagnostico pouco conhecido, mas que pode explicar varias dificuldades academicas, o Transtorno de aprendizagem nao verbal - TANV.Essa terminologia foi proposta para descrever um grupo de pacientes com disfuncoes nas capacidades nao verbais em combinacao com contato visual pobre, comunicacao gestual, expressao facial e prosodia prejudicadas. Essa e uma proposta baseada principalmente nos perfis neuropsicologicos.Do ponto de vista academico, criancas com TANV apresentam dificuldades na compreensao da leitura, nos conceitos matematicos, na resolucao de problemas, na teoria e nos conceitos cientificos.Conceitos mais concretos sao entendidos sem dificuldades, entretanto quando requerem uma analise mais complexa, ha comprometimento na compreensao.Observam-se, ainda, dificuldades no relacionamento e interacao social, porem com recursos verbais e de memoria preservados.As principais caracteristicas do quadro sao: problemas de organizacao viso-espacial (dificuldade em distinguir as diferencas entre formas, tamanhos, quantidades e comprimentos); dificuldades psicomotoras, (ex. para aprender a andar de bicicleta, para amarrar os cadarcos dos sapatos); dificuldades em compreender linguagem corporal e expressoes faciais.O diagnostico do TANV e clinico, e deve ser realizado por equipe multidisciplinar atraves de avaliacao neuropsicologica e fonoaudiologica. A avaliacao medica pode ser necessaria para afastar outras possibilidades diagnosticas, como o transtorno do espectro do autismo.O tratamento e a intervencao psicoterapica, especialmente a linha Cognitivo Comportamental (TCC) que permite o desenvolvimento de estrategias de enfrentamento e de habilidades sociais.Um abracoDra AlessandraPara conhecer mais sobre o assunto sugiro a leitura do artigo Mercadante MT et al. (2006). Transtornos invasivos do desenvolvimento nao-autisticos: sindrome de Rett,p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 16.0px Times; -webkit-text-stroke: #000000}span.s1 {font-kerning: none}transtorno desintegrativo da infancia e transtornos invasivos do desenvolvimento sem outras especificacao. Revista Brasileira de Psiquiatria, 28 (Supl. I): 12-20. A Deficiencia intelectual (DI) e um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por deficits emhabilidades mentais gerais, como raciocinio, resolucao de problemas,planejamento, pensamento abstrato, julgamento, aprendizado academico, eaprender com experiencia. Os deficits resultam em comprometimento funcional,tanto intelectual quanto adaptativo, nos dominios conceitual, social