formacao de cidadaos criticos.PALAVRAS CHAVE:Lingua espanhola; Praticas discursivas de exclusao; Inclusao;AUTORES:Hellen Brasileiro de Oliveira - IF Sertao PE (hellen_brasileiro@hotmail.com)TITULO:Espanhol e Arte - Uma nova abordagem no ensino de Epanhol no IF Sertao PERESUMO:A proposta deste trabalho no ensino medio foi aproximar os alunos de uma cultura hispanica ainda nao estudada por eles, apresenta-los a algumas manifestacoes artisticas desenvolvendo assim interesse pela cultura do outro, trabalhando no desenvolvimento pessoal e cognitivo do discente.Inicialmente, em sala de aula, trabalhamos algumas imagens de distintas obras para desenvolver a capacidade de perceber e ler as diferentes expressoes artisticas, promovendo assim uma confrontacao pessoal do estudante com as obras hispanicas. Incentivando a apropriacao e alfabetizacao estetica.Em seguida, impulsionando a aproximacao a distintas obras, foram feitas visitas tecnicas onde os estudantes puderam verbalizar e expressar sentimentos e ideias atraves do contato direto com a 2a, 3a, 4a, 6a e 7a arte (danca, pintura, escultura, literatura e cinema, respectivamente). Fizeram oficina de danca, visitaram museu onde obras de arte estao reunidas em colecoes de Pintura, brasileira e estrangeira, Armaria, Tapecaria, Artes Decorativas, Escultura e Mobiliario, foram a uma grande livraria com o objetivo de pesquisar obras escritas em lingua espanhola e por fim, ao cinema.De volta a sala de aula, com o proposito de impulsionar a producao e criacao artistica, os alunos comecaram a relacionar o apreendido durante a visita tecnica as obras dos artistas plasticos hispanicos, expressando-se em tecnicas de releitura, utilizando as linguagens da pintura e fotografia.A finalizacao do projeto foi a apresentacao de seus conhecimentos adquiridos acerca de artistas como Bartolome Esteban, Salvador Dali, Gunther Gerzso, Francisco de Goya, Frida Kahlo, Arturo Borda, etc., tanto biografica quanto artisticamente.PALAVRAS CHAVE:Arte; Cultura Hispanica; Ensino de Espanhol;AUTORES:Sandra Regina Costa de Oliveira - Universidade Federal de Minas Gerais (sandradeoliveira1501@gmail.com)TITULO:"A Abordagem do Verbo Gustar nos Livros Didaticos de Lingua Espanhola"RESUMO:Em 2013, o tema do Projeto de Formacao Continuada de Professores de Espanhol como Lingua Estrangeira (FOCOELE), desenvolvido pelo Centro de Extensao da Faculdade de Letras da UFMG, foi Profundizacion de temas linguisticos del espanol. No primeiro modulo do curso, realizou-se um estudo minucioso sobre o verbo gustar e foram desenvolvidas diferentes atividades reflexivas sobre seu funcionamento e seu uso: analisou-se e discutiu-se a estrutura morfossintatica do verbo, tendo em conta o sujeito, o complemento e o emprego das formas atonas e tonicas, com base no que explicam algumas gramaticas normalmente usadas pelos professores (FANJUL, 2005; MORENO e FERNANDEZ, 2007 e RAYA et al, 2005, dentre outras), na observacao de amostras autenticas da lingua e no contraste com o portugues; tambem foram analisados, segundo a perspectiva adotada nas atividades realizadas no projeto, 23 livros didaticos de espanhol, importados e nacionais, com o proposito de verificar se esses materiais apresentam uma explicacao satisfatoria que permita ao aluno brasileiro compreender e empregar adequadamente o verbo gustar. Esta comunicacao tem como objetivos apresentar brevemente o percurso feito nas atividades realizadas e mostrar o resultado da analise dos livros, considerando-se diferentes usos do verbo, ilustrados com diversos exemplos autenticos.PALAVRAS CHAVE:livro didatico; verbo gustar; ensino;AUTORES:Katia Celeste Dias Henriques - PG-CEFET/RJ; PG-UFF/RJ; SEEDUC/RJ (katiahenriques@hotmail.com)TITULO:O CURRICULO MINIMO DO ESTADO