A autossuficiencia nao e um bem agraciado aos humanos pela Natureza; ela e um produto de aprendizagem e treino, ate porque diferencas culturais interferem diretamente na educacao para a independencia. Socialmente, nao raras vezes, constroi-se uma mascara dissimuladora, chamada em psiquiatria de medida contrafobica, como disfarce para o medo e para a inseguranca, porem, tal medida nao impede ou protege a pessoa da sabotagem da autoconfianca, originando profunda confusao com relacao a quem se e, o que se pretende e o proprio significado da vida. Inegavelmente, o autoconhecimento e chave para a superacao destas limitacoes hostis, que se apresentam as vezes incisivas, as vezes sutis, mas sempre repletas de consequencias que podem ate atingir e minar a autoestima. Somos seres em construcao. Nao existem respostas prontas ou manual de instrucao que facilite o entendimento de quem somos ou nos de a resposta aos porques, entao, diante de tamanha solidao existencial resta-nos a busca por algo que facilite a compreensao do todo, ainda que seja feito por partes. O processo comeca pela convivencia interativa, ja que o isolamento nao oferece as respostas esperadas. E preciso exercer com plenitude o direito de escolha, entendendo que escolher significa agir livremente e com total percepcao da situacao, reconhecendo que havera consequencias, e comprometendo-se a aceita-las, sejam quais forem. Portanto, a autonomia e uma construcao interna, intrinseca ao aprendizado, caracterizada pela formacao critica e consciente, parte individualizada mas tambem coletiva, concebida sempre numa processo de aprendizagem. Neste contexto e diante de tais circunstancias e preciso enxergar a educacao como acao transformadora, como busca constante em ser sujeito, vinculando-se a vontade e a construcao individual do agente que se reflete alem do autoestudo, posto que se potencializa na construcao autonoma do aprendizado, num exercicio permanente de troca, aprendendo e contribuindo para a aprendizagem.O maior desafio para o exercicio pleno da autonomia e a superacao da dependencia, que engessa ideias e iniciativas, causando verdadeiro congestionamento e retracao das potencialidades. A presenca intensa de um terceiro e paradoxal, pois assim como pode ser incentivadora da ruptura de grilhoes, pode ter efeito inverso e potencializar a dependencia. Tal se da em relacao a atuacao tutorial, que ao mesmo tempo pode representar um desafio, uma provocacao positiva para a superacao das dificuldades, tambem pode ser desmotivadora, principalmente se o enfoque for invasivo e intensivo em relacao as falhas e erros sem apresentacao de alternativas. Portanto, sob qualquer perspectiva adotada, fica evidente que o processo de mediacao somente se efetiva pelo dialogo, entendido como comunicacao de via dupla, ou seja, o tutor orienta e o aluno compreende, porem, para que haja a integracao almejada, o tutor tem que conhecer o perfil do seu aluno, analisando a forma de seu relacionar-se com o grupo e o conteudo que apresenta, seja atraves dos foruns, chats ou tarefas. A presenca intensa nao significa que deve impor-se a qualquer custo, mas apresentar questionamentos pontuais, focando tantos as dificuldades como os avancos, servindo como roteiro e nao como resposta pronta. Embora seja comum a confusao, autonomia nao e aliada da prepotencia, do tudo sei e nao preciso de