quanto no dogmatismo pretendido. A crenca de que a racionalidade era suficiente para influenciar os individuos, guiando-os pelos melhores caminhos, propiciando-lhes felicidade e convivio harmonioso, propiciou o exorcismo do antigo metodo educacional. O ser humano e um animal racional, diferente de todos os outros; por isso nao poderia ser tratado como estes, domado, treinado para determinadas condicoes. Ele deveria ter as caracteristicas, que o diferenciavam dos outros animais, valorizadas e usadas para uma educacao mais eficiente, mais produtiva, mais eficaz, em fim, humana. A crenca em teorias que alegavam conhecer caracteristicas da mente humana, do seu funcionamento biologico, fisico e psicologico; levaram a criacao de metodos baseados nesse conhecimento, buscando nao agredir o fisico nem o psicologico, empenhando-se em atingir o individuo por caminhos acreditados possiveis, mais eficientes e menos agressivos. A eliminacao da agressividade e do dogmatismo demonstrou que era possivel educar com bons resultados. A mudanca de metodos nao impediu o surgimento de pessoas sensiveis, inteligentes, profissionais de qualidade, artistas, intelectuais, em fim, tudo de bom que se pode esperar de seres humanos. Portanto, ficou evidente que agressividade e dogmatismo sao totalmente dispensaveis para propiciar ajuda ao individuo para se tornar bom, util, desfrutar e propiciar felicidade. Oferecer-lhe capacidade para usar o conhecimento existente, questionando-o, aperfeicoando-o e aumentando-o. Porem, observa-se que, paralelamente a esses individuos, a quem a educacao propiciou desenvolver seu potencial, merecedores de admiracao; caminham multidoes de outros que, quando nao sao apaticos, sao causadores de todo tipo de problema, tanto para si, quanto para a sociedade como um todo. Muitos deles sao oriundos de familias similares e frequentaram as mesmas escolas que os bem sucedidos. Parece que o novo sistema mostrou capacidade para propiciar o bem e o bom, no entanto, se mostrou incapaz de evitar o ruim e o mal. Por mais que nos custe e doa, parece evidente que existe propensao inata para o bem e para o mal. Que para uns, basta a educacao enquanto, para outros, e necessario algum tipo de contencao, barreiras que dificultem o mal potencial que pretende domina-los. Antigamente, o autoritarismo era a unica opcao. Agora, embora ele continue existindo, camuflado, travestido em inumeras formas; esta acompanhado de inumeras teorias defendendo, cada uma, a primazia de ser a melhor para educar. Fica evidente que o excesso de opcoes limita a liberdade, dificultando a escolha de que caminho seguir, aumentando o risco de emaranhar-se nas opcoes, misturando metodos contraditorios, gerando confusao, maior gasto de tempo na busca de justificativas do que na analise de resultados e busca de solucoes.TEORIAS MODERNAS Que teorias existentes podem explicar o que acontece com os alunos, que provoque comportamentos e reacoes tao distintas? Que metodos podem garantir um aproveitamento razoavel a todos os alunos? Se existem, por que nao estao disponiveis a todos? Por que ser coniventes com a mediocridade, se podemos, sem maior esforco, lutar contra ela? E fundamental admitir que nao temos a solucao, propiciando a busca que nos leve a ela. A primeira tentativa deve ser investigar as teorias existentes para verificar se elas oferecem caminhos viaveis para a solucao. Essa pesquisa pode