CALDAS, Lilian KellyDisponivel em: http://alb.com.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais16/sem03pdf/sm03ss16_09.pdfNo texto referido, aautora aborda questoes pertinentes sobre o ensino da lingua portuguesa com baseem textos, trazendo a discussao que muitos educadores nao abordam os textos deforma discursiva, que tende a formar leitores, com apenas capacidades maisbasicas.Ressalta quetrabalhar os generos textuais em sala de aula e uma excelente oportunidade dese lidar com a lingua nos seus diversos usos cotidianos. Ja se passaram 47 dias letivos e dos 14 nao alfabeticos em minha turma, somente um esta lendo e interpretando, faz as atividades independente, poucas vezes preciso intervir. Estou tendo muita dificuldade com o restante, desses 13 que ainda faltam alfabetizar 8 se recusam a aprender, tenho feito de tudo, mas ainda nao cheguei la. Nao querendo rotular, mas esses alunos ja perderam o interesse pela escola, sao repetentes duas ou mais vezes. A escola para eles e um lugar que os rejeitam, palavras de um aluno.Se eu disser que tenho a fomula magica, estarei enganando a mim mesma, ainda nao encontrei a forma certa para eles, e pode ser que eu ache para uns, e continue tentando para os outros. A ideia e nao desistir, esses alunos merecem todo esforco e terminar o ano como leitores. Trabalhar as formas geometricas pode ser bem divertido, e utilizando materiais simples, nada que te exija tempo demasiado.Ao falar das figuras geometricas planas, discutimos oralmente cada forma, visualizando os desenhos em um cartas. Comparamos uma figura com a outra, observando o que elas tinham em comum e de diferente. Essa etapa foi um pouco complicada, pois poucos conseguiam ver as coisas comuns, esse momento exige muita concentracao e observacao. Coisa que meus pequenos ainda nao estao acostumados a fazer. Anteriormente suas atividades consistia em apenas copiar os deveres e esperar a professora responder. Hoje, tenho exigido deles um raciocinio logico e mais percepcao, as tarefas de copiar sao poucas, na maior parte da aula discutimos oralmente, elaborando argumentos.Apos discutirmos, sobre cada figura e comparar suas formas uma com as outras, foi lhes oferecido uma folha de A4, que tem a forma retangular, foi sugerido que transformassem a folha em um quadrado, e assim passo a passo fomos montando as pecas do Tangram.Foi distribuido lapis de cor e folha A4 e cada peca deveria ser pintada com uma cor, pecas iguis cores iguais. E na folha A4 fizessem desenhos com as pecas do Tangram. Foi super divertido e surtiu muito efeito. Ao terminar a tarefa continuamos a falar das figuras planas.Apos o recreio continuamos a falar sobre as figuras geometricas, mas agora sobre as nao planas. Foi distribuido massinhas para cada um, nesse momento precisei ter um controle maior pois cada um queria fazer seus desenhos, que nao estava em meus planos, eu tinha a ideia de fazer as formas geometricas nas massinhas para que eles pudessem ver que se tornaria solida ou nao plana. Tive que entrar no jogo deles, e a partir dos seus desenhos interrogar quais eram as figuras geometricas que compunham seu desenho. Foi feito isso com um por um. Depois de algum tempo fizeram as figuras geometricas que