noturno da rua. Esse encontro e o ponto de partida de todo um processo estruturado para reorientar o destino dessas criancas e de suas familias, devolvendo-lhes uma perspectiva de reinsercao a escola, ao saneamento, aos atos medicos, a moradia, ao trabalho, a vida em sociedade, mediante a aplicacao correta de recursos socialmente disponiveis.O programa foi lancado em 8 de julho de 1976. Coordenado pela Secretaria do Trabalho e Acao Social, a ele dedicaram atencao e esforco muitos tecnicos competentes em sua fase de preparacao e no periodo de sua implementacao. Antes de seu lancamento, houve seis meses de testes de abordagem de meninos em situacao de rua, assim como de intercambio com membros do Judiciario e do Ministerio Publico, com orgaos policiais, representantes de ONGs, empresarios, os meios de comunicacao social e, last but not least, com as diversas secretarias setoriais.Muito ha a dizer sobre esse projeto e outros mais voltados para a infancia e a adolescencia nos anos 80 e 90, particularmente aqueles inseridos no Proares. Foram projetos que, com maior ou menor sucesso, centraram-se em quatro dimensoes:garantia de acesso e permanencia na escola e em programas sociais para criancas e adolescentes em situacao de risco;concessao de bolsa escola, no valor de 50% a 100% do salario minimo, em funcao do numero de filhos e da renda familiar per capita;atencao seletiva as familias dos meninos, oferecendo-lhes acesso a programas de emprego e renda, de capacitacao profissional, instrumental de trabalho, expedicao de documentos, recuperacao de moradias, concessao de cestas basicas, atendimento medico e psicossocial, entre outros projetos desenvolvidos pela propria secretaria;envolvimento de outros orgaos governamentais e da sociedade civil visando a conquista etica de nova postura em relacao a problematica do menino de rua.Deve-se a Roselia Maria Fernandes Monteiro de Farias o exame acurado da dimensao social do programa no campo especifico da protecao a infancia e a adolescencia: O programa Crianca Fora da Rua, Dentro da Escola no contexto do enfrentamento a Pobreza, 1998. A autora pontua a situacao dos meninos e meninas, assim como a de seus familiares, na trajetoria da rua e da sobrevivencia. Descreve os seus aspectos organizacionais e operacionais, seu campo de abrangencia, a interacao com as politicas sociais basicas, os resultados alcancados.Lembra que em outubro de 1997, quinze messes depois de seu lancamento, o programa foi selecionado por comite tecnico da FGV como finalista dentre 400 experiencias brasileiras de defesa da cidadania infantil e juvenil. E que em novembro do mesmo ano, submetido a uma avaliacao in loco foi classificado entre os vinte primeiros finalistas, tendo inclusive recebido um premio financeiro.Roselia destaca os beneficios diretos e indiretos verificados no cotidiano das familias: elevacao da renda familiar, aplicacao criteriosa do recurso da bolsa em necessidades basicas, acesso e permanencia dos filhos na escola e em equipamentos comunitarios; reducao do trabalho infantil, participacao em projeto de capacitacao, elevacao da auto-estima. E conclui que o programa pode ser entendido como um instrumento social positivo, ainda que de pequeno alcance, em face da ampla parcela da populacao de baixa renda nao contemplada e a limitacao dos recursos financeiros que lhe