da sua maneira de agir no cotidiano.5 - Assim o participante devera colocar em primeiro lugar o quepara ele e o valor mais importante de todos e assim sucessivamente, ate quetenha escolhido pelo menos cinco valores.6 - Apos todos terem terminado, o facilitador pede que, do ladoesquerdo da folha, o participante escreva: quando eu era crianca, para mim ascoisas mais importantes eram...7 - Depois peca que ele leia as frases comparando, estabelecendoa diferenca entre a escala de valores que tem hoje e a que tinha quando eracrianca.8 - Em seguida o facilitador pede aos participantes que discutamcom seus colegas mais proximos sua lista de valores atuais (lado direito dafolha).9 - Todos os participantes devem discutir, em pequenos grupos,sua ordenacao de valores, estabelecendo a comparacao com a dos colegas.10 - Depois todos devem voltar para o grupao onde o facilitadorcoordenara a discussao definindo:- A escala de valores do grupo (atraves da verificacao de quais valoresaparecem mais em primeiro lugar, em segundo etc.). - A escala de valores de quando eram criancas.- A diferenca entre uma escala e outra.- Que tipo de sociedade e vida em grupos os valores apresentados tendem aconstruir.Comentarios:1 - E uma oportunidade para os adolescentes seperceberem enquanto uma pessoa em mudanca, com questionamentos sobre os valoresque tinham em sua infancia, uma vez que, geralmente, os valores da infanciarefletem o comportamento que os pais esperavam deles.2 - E possivel que se encontre uma verdadeira inversao de valores entre a infanciae o momento atual.3 - E importante que nestes casos o facilitador, sem criticar, aponte anecessidade que o adolescente tem de contestacao, sua busca permanente deauto-afirmacao e diferenciacao da familia ou dos pais.4 - E importante que seja aplicada em um grupo que ja tenha alguma convivenciaentre si e com o facilitador.5 - O facilitador tem que ter seguranca da sua capacidade de interferencia nogrupo caso haja uma tendencia de conflito entre os participantes (se sentirempessoas vazias, superficiais etc., por causa dos valores que descobrem ter). 9. Tecnica - " Dentro e fora docoracao"Primeiro momento Colocar o cartaz com o desenho do coracao nocentro da salaCada pessoa escreve, fora do coracao, uma palavra que expresse o que ve e ouvedas pessoas da comunidade a respeito do mundo das drogas e das vitimas dadependencia.Segundo momentoEscreve dentro do coracao uma palavra queexpresse o que esta sendo feito para mudar a problematica das drogas em nossacomunidade e na sociedade de modo geral.Terceiro momentoPedir aos jovens que comparem o que esta escritodentro e fora do coracaoQuarto momentoNossa comunidade tem agido com misericordia paracom as vitimas das drogas? 10. Caca ao TesouroObjetivo: ajudar as pessoas a memorizarem os nomes umasdas outras, desinibir, facilitar a identificacao entre pessoas parecidas.Para quantas pessoas: cerca de 20pessoas. Se for um grupo maior, e interessante aumentar o numero de questoespropostas.Material necessario: uma folha com oquestionario e um lapis ou caneta para cada um.Descricao da dinamica: o coordenadorexplica aos participantes que agora se inicia um momento em que todos terao agrande chance de se conhecerem. A partir da lista de descricoes, cada um deveencontrar uma pessoa que se encaixe em cada item e