Era do conhecimento. Produzido pelaTVESCOLA. O video avalia a comunicacao sendoinerente ao homem relacionando-a as novas tecnologias da informacao ecomunicacao (TICs) como realidade da sociedade contemporanea. O programa aindamostra depoimentos de especialista na area da comunicacao e experiencias deprofessores que utilizam as TICs, redes sociais e internet como ferramenta deensino aprendizagem na sala de aula. Para acessar este o video. Copie e coleno google: http://tvescola.mec.gov.br/tve/embed-video?idItem=752 Vocepode acessar tambem pelo you tube: https://www.youtube.com/watch?v=u147JSFM1JoEstes videos fazemparte dos recursos educacionais dosite portal do professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/______________________________________e - PROINFO 2014UNIDADE: Joao Pessoa/Prof.a ElianeATIVIDADE: 4.3TEMA: Leitura, reflexao e discussao sobre midia - educacaoCURSISTA: Jose PaganoLEITURA: ALGUMAS CONSIDERACOES SOBRE O TEXTO: MIDIA - EDUCACAO NOCONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRITICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DEENSINO FUNDAMENTAL EM FLORIANOPOLIS, ALEM DE UM RELATO DE MINHA EXPERIENCIA COM AS TICs NASALA DE AULA.Por: Jose PaganoO referido artigo: "Midia - Educacao noContexto Escolar: mapeamento critico dos trabalhos realizados nas escolas deensino fundamental em Florianopolis". Pesquisa da autoria deSilvio da Costa Pereira mostra uma analise sobre as novas Tecnologias dainformacao e comunicacao (TICs) ressaltandoa importancia que elas tem no cotidiano escolar, familiar e social ao ponto deinfluenciar novas formas de perceber e pensar nossas vidas. As TICs saoimpactantes, elas potencializam a comunicacao de forma rapida e determinantenos aspectos da comunicacao interpessoais e entre redes sociais virtuais. Estastecnologias digitais apresentam uma linguagem hibrida por um complexo processosemiologico, que utiliza o codigo verbal/texto, o codigo iconico/imagem e ocodigo sonoro/som. As mensagens das midias digitais sao complexas e possuem umagramatica propria de expressar as ideias sobre o mundo. Desse modo e relevantepara o processo de ensino aprendizagem da alfabetizacao e letramento midiaticona promocao da educacao de jovens e adultos e no ensino escolar como um todo. Oautor descreve os passos da pesquisa de campo e entre outras observacoesrelata: _ "Notei tambem que a presenca fisica nem sempre correspondiaao uso dos equipamentos, e que o uso nao necessariamente implicava em umareflexao sobre o consumo dos meios nem na producao por parte dos alunos".Esta notificacao representa a ideia de ociosidade dos computadores isolados emsalas de informatica, ainda bastante presentes em nossas escolas. A pesquisadesenvolvida tomou como base teorica os conceitos difundido por Bazalgette(1992) sobre: agencia, categorias, tecnologia, linguagens, audiencias,representacao. Finalizando o autor Silvio da Costa Pereira alerta para umbom uso das novas TICs: _" Faz-se, portanto, necessario, refletir sobrea presenca dos meios de comunicacao em nossas vidas, para que deles possamosnos apropriar de forma critica e criativa. Para que possamos escolherquais midias sao mais apropriadas as nossas necessidades pessoais e coletivas,quais usos desejamos dar a cada uma, ou quais usos pretendemos evitar".Sucinto relato de uma experiencia com as TICs em sala de aula sobre a atividade pedagogica: A Pintura Digital e otransito na nossa cidade. Fez parte da educacao para o transito. Esta proposta se apresentou em tresmomentos. Em nossa escola noano de 2007. Quando lecionava minha disciplina ARTES com uma turma do 6o. Ano.30 alunos. Midias: computador/Paint/Word. Desenvolvemos uma experiencia pedagogicade pintura digital tendo como tema: O transito em nossa cidade. Como atuamos? Primeiro momento: 1a. aula (45 mim), fizemos umadiscussao sobre o referido tema abordando o conceito,