para fornecer o material. A participacao foi crescendo e rapidamente o muro foi sendo preenchido pelas linhas brancas. Muitas das criancas tiveram certa dificuldade ao usarem a fita, o que nao as desmotivou. Ocorreu-me, num certo instante, enquanto observava a acao, marcar o contorno dos corpos das criancas no muro. Muitos, na posicao que escolhiam, ficaram por certo tempo encostados na parede enquanto eu passava a fita em volta deles. Encontrei uma forma de revelar ainda mais a presenca de seus corpos naquela intervencao. FALANDO SOBRE MUROS E FITAS Muros servem para dividir espacos, indicar limites, definir propriedades. Alem das funcoes anteriormente apresentadas, e possivel pensar em muros como potentes suportes para ocupacoes criativas. Artistas, comerciantes e outros preenchem os presentes nas cidades com finalidades variadas. Nas escolas, paredes sao usadas constantemente como especies de paineis para expor trabalhos produzidos por dicentes. Porem, nem sempre educadores e membros das equipes escolares concebem-nas como espacos que podem ser reinventados. Dessa forma, certas apropriacoes sao vistas, por serem incomuns, com certo estranhamento. As opinioes dos espectadores dividem-se: ha quem ache legal, tem gente que nao gosta e ha ate quem fique indiferente (por mais estranho que pareca, ja vi atitudes de indiferenca apesar das grandes dimensoes de suportes ocupados). Ao desenharmos com fitas na grande parede da UMEI, criamos estrategias outras de comunicacao. Porem, as mensagens tambem recebem contribuicao dos espectadores/passantes e podem ter multiplo sentidos. Alem disso, vale lembrar que, nas instituicoes educacionais, do material escolar, passando pela organizacao dos espacos, pelos relacionamentos, pelos modos de compartilhamento, tudo remete ao sentido, aos modos de subjetivacao e de invencao ou reproducao social (GARROCHO, 2011). Da mesma forma que o uso diferenciado de muros provoca reacoes controversas, a fita tambem gerou algumas polemicas. Utilizada quase sempre apenas para colar e emendar, uma colega, presente no momento do desenho, disse: acho um desperdicio usar a fita para isso. Prontamente, respondi que considerava desperdicio usar mal os materiais, o que nao era o caso. Percebi, pela reacao da professora, que ocorreu, ao usarmos a fita para aquele fim, um movimento transgressor, pois retiramos de um determinado material seu uso ultra reconhecido. Tomarei emprestadas as palavras de Glaucia Proenca Lara para caracterizar a natureza da transgressao ocorrida (LARA, 2009), Embora transgredir seja um termo forte, tomado no sentido corrente como "desobedecer a, deixar de cumprir, infringir, violar, postergar", como consta no Novo Dicionario da Lingua Portuguesa (Ferreira, 1986, p. 1701), preferimos toma-lo nesta outra acepcao, tambem presente no mesmo dicionario: "Passar alem de, atravessar", o que (...) implica ir alem de um dado genero, ultrapassa-lo para construir outros (novos) efeitos de sentido. Assim como um lapis que pigmenta, a fita serviu como material de interferencia no suporte muro. Na arte, sobretudo na contemporanea, multiplos artistas reinventam espacos, objetos, apropriam-se com grande criatividade de diversos elementos do mundo e promovem, com isso, transformacoes que desafiam culturas fortemente estabelecidas. Relacionar os movimentos da arte, especialmente da atual, com a educacao dos pequeninos traz, apesar dos desafios que nem sempre sao pequenos, valiosas contribuicoes para superarmos olhares e posturas que, engessados