consta uma revisao bibliografica sobre o projeto. Na revisao bibliografica, percebemos que os principios da experiencia pratica idealizados por John Dewey resultaram no movimento da Escola Nova descritos por Botton (2007, p. 34), a teoria das multiplas inteligencias de Howard Gardner, entre outras. Essas concepcoes de ensino-aprendizagem nos darao a base para discutirmos as suas implicacoes na utilizacao das Tecnologias da Informacao e Comunicacao, que segundo Grinspun (1999, p. 51), sao tecnicas e conhecimentos utilizadas para produzir ou consumir bens e servicos. A tecnologia esta por toda parte e se caracteriza por ser um conjunto dos processos especiais ou conhecimentos cientificos aplicados a producao em geral. Analisamos o uso das tecnologias na Educacao com enfoque na abordagem teorica comportamentalista que, segundo Litwin (1997, p. 56), instrui o aluno, dando-lhe informacao em primeiro lugar e a seguir, por meio de perguntas (geralmente de tipo alternativo ou de multipla escolha), verifica se compreendeu a licao. Ja sob o enfoque na abordagem construtivista, segundo Valente (1998, p. 30), "o processo de construcao do conhecimento atraves do computador tem sido denominada por Papert de construcionismo. Trata-se de abordagem que trouxe implicacoes para a postura do professor face aos alunos, com a necessidade de aborda-lo como sujeito ativo e participativo. Nesta direcao, estudaremos ainda a necessidade mais ampla de nao somente alfabetizar para a leitura/escrita, mas tambem alfabetizar para a utilizacao das tecnologias, ou seja, alfabetizacao digital, que habilita o individuo a buscar informacao e utiliza-la autonomamente e traremos as ideias de Imbernon (2006, p. 29) sobre a necessidade de que o professor domine as Tecnologias da Informacao e Comunicacao. A partir destes levantamentos, a revisao bibliografica desta monografia apresenta um arcabouco teorico que da suporte a utilizacao de uma nova tecnologia na educacao. Sob este vies, propoe-se uma abordagem especifica sobre o Software de Autoria Visual Class, utilizado no processo ensino-aprendizagem, potencializando e motivando o desempenho escolar dos alunos, visto que os recursos relacionados a informatica, encantam e estimulam os educandos. Tambem sera enfatizada a necessidade do professor buscar novas informacoes e de se atualizar constantamente, para assim, encontrar alternativas de trabalhar com as necessidades especificas de cada turma. O principal objetivo sera trabalhar os conteudos pedagogicos e as dificuldades educacionais do aluno, de forma criativa, utilizando uma ferramenta de Tecnologia da Informacao e Comunicacao, possibilitando assim, que o professor e os alunos criem aulas personalizadas,tornando a aprendizagem mais significativa, atrativa e prazerosa. LIVRO "A ESCOLA NO SECULO XXI" ESGOTA NAS LIVRARIAS Muitos parceiros entraram em contato conosco dizendo que nao conseguiram encontrar o livro "A Escola no Seculo XXI" nas livrarias. Encaminhei uma solicitacao do Edmilson Bruno de Manaus, que estava interessado em adquirir 5 exemplares, ao Marcus Garcia de Almeida, organizador do livro, que respondeu por email: Ola Celso,Sim, esta dificil achar o livro, pois esta esgotando nas livrarias rapidamente.Com o lancamento do Volume II, o Volume I sera reimpresso.Tenho alguns exemplares comigo.Edmilson,Para aquisicao em pequenas quantidades o valor unitario e de R$ 50,00.Para 5 (cinco) exemplares o valor total e de R$ 250,00. Prof. Marcus Garcia Este livro e o primeiro que aborda