1) Pensando no papel do professor como mediador entre o conhecimento sobre um genero textual e o aluno que aprende, marque as alternativas corretas.a) Ao assumir o papel de mediador, o professor nao pode esquecer seu papel de avaliador: e quando sabe o quanto seus alunos sabem que ele pode contribuir para levar o aluno a dominar novas aprendizagens.b) A mediacao do professor, no caso da aprendizagem da escrita, vai depender de quanto os alunos sabem. Se eles estiverem muito aquem do esperado, pouco adiantara sua intervencao.c) Ao interagir com a classe, na elaboracao do texto coletivo, o papel do professor deve ser o de negociador. Caso essa posicao nao seja assumida, corre-se o risco de ter, mais tarde, uma producao estereotipada de textos.2) A proposta de elaboracao de um texto coletivo supoe que tanto o professor como os colegas atuem na zona proximal do grupo ao longo da interacao proporcionada pelo momento. O objetivo dessa atuacao e:a) Estabelecer, ao observar a turma, quais sao os alunos que tem o dom da escrita, para que eles ajudem os demais. Dar a lideranca do trabalho para esses alunos faz com que a turma aprenda mais e melhor.b) Estabelecer negociacoes nas quais os alunos possam trocar conhecimentos. Afinal, o processo de escrita envolve muitas capacidades, e como as turmas sao naturalmente heterogeneas, todos tem algo a ensinar e a aprender.c) Estabelecer um espaco democratico de convivencia, onde todos tem o controle da situacao e o professor e apenas o orientador do trabalho, intervindo o minimo possivel na construcao do texto coletivo.3) Nesta questao, assinale F (Falso) ou V (Verdadeiro).Questoes V/Fa) Como o momento da producao coletiva e de interacao entre todos, a organizacao da classe pode ficar em segundo plano. Fb) A organizacao da producao de um texto coletivo no genero Memorias deve remeter os alunos a situacao de comunicacao propria desse genero.Vc) Ao escrever um texto de Memorias Literarias, o aluno tem a liberdade de usar expressoes da linguagem oral, ja que se trata da transcricao de um depoimento.F2) Nesta questao, assinale a correta:a) Ao propor uma tarefa de reescrita, o professor nao deve considerar os aspectos gramaticais, secundarios para a constituicao da autoria do aluno.b) Ao propor uma tarefa de reescrita, o professor deve orientar o aluno para o aperfeicoamento do texto, visando a compreensao do leitor.c) As propostas de escrita coletiva devem ser feitas apenas uma vez, no final da sequencia didatica. Se forem feitas mais de uma vez, a escrita do aluno tende a nao ter marcas de autoria, a ser padronizada.Fonte: http://escrevendo.cenpec.org.br/ecf//index.php?option=com_cursos&task=mostra_modulo_ 26/06/2010 10H49 Teatro e usado como ferramenta de aprendizagem em Varzea GrandeComunidade escolar aprovou metodologia de ensinoPor meio de oficinas teatrais, os alunos da Escola Estadual Dom Bosco, em Varzea Grande, aprendem sobre saude e meio ambiente, dentre outros temas atuais e extremamente importantes. O projeto Abrindo as Cortinas possibilitou, em setembro, que os alunos do 6o ano, da unidade, produzissem uma peca intitulada Nao Adote o Aedes Aegypti". A producao foi apresentada para a comunidade escolar, que aprovou a iniciativa e a metodologia empregada para a