Este processo continuo e de construcao, onde ha um desenvolvimento na aprendizagem. Segundo Piaget (1984), constata que a forma mais interessante, para promover a cooperacao, fator essencial do progresso intelectual, e o trabalho em grupo.Por diversas vezes, em nossa pratica educacional, nos perguntamos como as criancas lidam com as regras (de jogo ou sociais). E mais: o que podemos esperar de cada idade do desenvolvimento humano, no que diz respeito as relacoes da crianca com os aspectos da justica e da moral.O jogo e compreendido como uma situacao livre, descompromissada, que tem como objetivo o lazer, o passatempo e a diversao. Simultaneamente, e uma situacao organizada, pois e delimitada pelas regras, e ocorre num determinado tempo e num espaco, na maioria dos casos, determinados a priori.Ao observamos criancas jogando, e dificil ter ideia da quantidade e qualidade de conteudos que estao exercendo e aprendendo. Um outro aspecto que esta presente na situacao de jogo como conteudo diz respeito as regras que delimitam as possibilidades de acao e as estruturam. Compreender as regras e comprometer-se com elas e um processo que leva tempo e experiencia para ser construido.Do ponto de vista da aprendizagem dos movimentos, a funcao basica da regra do jogo e, ao delimitar o que nao pode ser feito, constituir-se num problema corporal a ser resolvido pela crianca. Na busca de solucoes gestuais para esse problema, a crianca vai ampliar seu repertorio de movimentos e construir maneiras mais elaboradas e eficientes de se movimentar.A primeira tendencia da crianca, ao deparar-se com as regras, e tentar dribla-las, submete-las, deforma-las as suas possibilidades de acao. Em seguida, ao acomodar-se a elas, ao conseguir movimentar-se com eficiencia dentro de suas limitacoes, a experiencia do jogo sera vivida em toda a sua plenitude de possibilidades. Cantinhos Exploratorios na Educacao Infantil: Sala de Aula pode e deve ser um ambiente propicio para desenvolver todas as habilidades de maneira prazerosa: Uma sala de aula de Educacao Infantil geralmente ja possui inumeros materiais adequados a realizacao de atividades ludicas, previamente planejadas com o intuito de desenvolver as habilidades necessarias. Entretanto, venho atraves deste texto sugerir alguns "cantinhos" interessantes, muito simples de se criar e, principalmente, enriquecedores para o estimulo a descoberta. Inicialmente tenho que deixar claro que aqui nao vao "receitas" e sim sugestoes, ideias, que devem ser analisadas, refletidas e adequadas a cada professor, a cada turma, a cada escola, e ate mesmo, a cada aluno. Proponho que conforme va lendo as sugestoes reflita sobre elas procurando dar o seu "toque pessoal" de acordo com as necessidades de sua turma. Algumas ideias lhe parecerao muito obvias e logicas, contudo nem sempre as utilizamos de uma forma continua e por isso estao aqui inseridas. Cantinho da Pesquisa: Em uma caixa grande de papelao, ornamentada de forma a atrair o interesse das criancas sugerimos que seja bastante colorida - podemos ter um acervo de revistas adultas e infantis, gibis e materiais de pesquisa como gravuras, fotos, desenhos diversos. Tal caixa pode ser usada para pesquisas orientadas pelo professor que sao bastante comuns. Exemplo: Vamos pesquisar fotos e desenhos de