a crianca imitar boneco de pau e boneco de pano, de modo que sinta no proprio corpo a diferenca entre tensao e relaxamento;fazer a crianca ficar com as pernas ligeiramente afastadas, esticar o corpo para cima com os bracos levantados, e em seguida soltar, a cabeca e os bracos para baixo;fazer a crianca deixar pender o tronco de forma que os bracos e a cabeca fiquem balancando molemente;fazer a crianca levantar suavemente os ombros; depois deixa-los cair;fazer a crianca pender a cabeca para tras, eleva-la lentamente ate a posicao vertical. Sentada: Fazer com que a crianca:sente-se, mas com a espinha ereta, encostada ao espaldar da cadeira;estenda as pernas e solte-as molemente;deixe os bracos pendentes ao lado do corpo;monte as partes do corpo de um boneco e identifique-as no seu proprio corpo;realize movimentos circulares com a cabeca bem relaxada.c) Ritmo Objetivo geral: A crianca devera desenvolver a percepcao do ritmo atraves da musica e dos movimentos corporais. Objetivos especificos: Favorecer, atraves de experiencias corporais, o amadurecimento da crianca quanto a:propriocepcao (consciencia corporal);coordenacao motora global mais harmonica;tonicidade muscular: estados tonicos fisico-emocionais (tensao e relaxamento);propria respiracao;emissao vocalica, respeitando os ritmos basicos que sao proprios da fala. A estimulacao do ritmo inicia-se com o dialogo corporal (contato pai/bebe, professor/bebe) no momento das cantigas de ninar, quando ha movimentos de dancas. A estruturacao do ritmo depende da sucessao harmonica de movimentos corporais. No inicio, o aconchego ao colo que nina faz com que a crianca perceba o ritmo. A estimulacao ritmica destina-se a fazer com que a crianca perceba a si mesma atraves do desenvolvimento da propriocepcao e do controle corporal. A crianca pequena deve perceber a presenca e ausencia da musica, acompanha-la, inicialmente no colo de alguem, depois com seus passos vacilantes ate que possa livremente executar o andamento apropriado, geralmente com ritmos simples, tipo binario e ternario. Deve tambem acompanhar batidas de um tambor, bem como os movimentos de marcha, pulo, salto, corrida. E no movimento, na soltura de seu corpo que ela vivencia e interioriza o ritmo. A interiorizacao do ritmo musical e fundamental, para ser usado, posteriormente, na expressao oral atraves do ritmo proprio de cada palavra ou frase.d) Estimulacao da Sensibilidade e da Mobilidade Orofacial Objetivos:conscientizar o educando para a existencia e o uso da respiracao oral;conscientizar o educando sobre as vias nasais como instrumento da respiracao e de sua correta utilizacao;utilizar a inspiracao e a expiracao como movimentos distintos, alternando as duas vias respiratorias;ampliar e coordenar a capacidade de producao fono-articulatoria com a respiracao diafragmatica;tomar conhecimento das partes do corpo e dos diferentes graus de tonicidade muscular;adquirir movimentacao e controle articulatorios necessarios aos padroes desejaveis de emissao;adquirir condicoes de articular fonemas, estabelecendo correto feedback acustico, proprioceptivo, visual e tatil. Para que a crianca articule palavras faz-se necessario que alem de um clima calmo e tranquilo, ela esteja relaxada e envolvida por afetividade e seguranca. A estimulacao da fala envolve estimulacao auditiva e ritmica. Para tanto trabalha-se:a respiracao da crianca, uma vez que a producao dos fonemas ocorre a partir do controle do ar expirado;os orgaos fonoarticulatorios, principalmente, os labios, a lingua,