em defesa de pontosde vista proprios; Articulacao adequada entre a selecao e a ordenacao de argumentos e a tese defendida.2. Eixo Estruturante - Leitura e compreensao de Textos Reconhecimento quanto a forma e ao conteudo dos textos: Cartas Pessoais, Cartaz,Noticias, Folhetos, Reportagens em funcao das caracteristicas do genero, do suporte,do autor, da tematica etc.; Desenvolvimento de habilidade de leitura de textos verbais e nao verbais e delinguagem mista e suas influencias mutuas; Comparacao de textos, buscando o estabelecimento de semelhancas e diferencasquanto as ideias e formas; Estabelecimento de relacoes entre aquilo que se le e as experiencias vividas ou comtextos lidos, que tenham visto ou que conhecam; Reconhecimento dos efeitos de sentido do uso de marcas tipicas da modalidade oralem um texto, bem como o registro formal e informal; Identificacao de informacoes com base em figura, foto, ilustracoes, tabelas, graficos,mapas e outros recursos visuais.3. Eixo Estruturante - Producao e Compreensao do Texto Escrito Producao de textos dos generos (Cartas Pessoais, Cartaz, Noticias, Folhetos,Anuncios, Cartao Postal, Autobiografia, Tiras e Historias em quadrinhos),considerando a intencao do enunciador, as caracteristicas do interlocutor, asexigencias da situacao e os objetivos estabelecidos; Utilizacao de estrategias da escrita como planejar o texto, redigir rascunhos, revisar ecuidar da apresentacao com orientacao; Utilizacao de anotacoes durante atividades de escuta de textos como recurso possivelpara a compreensao e interpretacao de textos; Organizacao das ideias de acordo com as caracteristicas textuais de cada genero; Estabelecer as relacoes entre partes de um texto a partir das concordancias nominal everbal; Utilizacao de recursos coesivos oferecidos pelo sistema de pontuacao e por expressoesque marcam temporalidade e causalidade, alem da manutencao do tempo verbal.4. Eixo Estruturante - Analise Linguistica e Reflexao sobre a Lingua Descricao dos fenomenos linguisticos por meio de agrupamento, aplicacao,comparacoes e analises e forma linguisticas: processos de concordancia regulares(plural, tempos e pessoas verbais) e morfologia (classes e flexoes de palavras) eestruturacao de palavras, sentencas e periodos; Analise das sequencias textuais predominantes no texto (narrativa, descritiva,expositiva, argumentativa e conversacional) e dos recursos expressivos presentes nointerior de cada genero; Utilizacao de convencoes graficas (margens, distribuicao no espaco do suporte textual,segmentacao em paragrafos e estruturacao em estrofes e versos) proprias daapresentacao dos diferentes generos de texto.EDUCACAO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS - ENSINO FUNDAMENTAL ISEGMENTO II FASE DE ESCOLARIDADECOMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESAOBJETIVOValer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relacoes pessoais, sendo capazes deexpressar sentimentos, experiencias, ideias e opinioes, fatos, historias etc., bem como deacolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-os quando necessario.HABILIDADES E COMPETENCIAS Conhecer e analisar criticamente os usos da lingua como veiculo de valores epreconceitos de classe, credo, genero ou etnia; Produzir textos opinativos com propostas articuladas e pertinentes a sua visao demundo, assim como argumentos que fundamentem seus pontos de vista; Compreender os elementos inter e intratextuais presentes nos diferentes textos; Reconhecer como o discurso foi organizado para produzir determinados efeitos desentido e intencoes comunicativas; Apreciar e valorizar determinados procedimentos de ordem estetica, a sonoridade e osefeitos de sentido em diferentes textos da cultura de uma comunidade.I BIMESTRE1. Eixo Estruturante - Producao e compreensao de Textos Orais Participacao no discurso em