UFBA.O prezado trabalho esta dividido em quatro capitulos: Capitulo I Violencia Aqui e realizado um pequeno historico sobre os diversos conceitos do fenomeno, atraves do olhar de varios autores; e sua crescente expansao na vida em sociedade. Miriam Abramovay, afirma que o ponto de partida e considera-la um fenomeno bastante complexo e multiplo, portanto, com uma ampla conceituacao. Charlot, diz que e a violencia e a vontade de destruir, de desvalorizar de atormentar. Capitulo II A Violencia nas Escolas Bullying e o Cyberbullying Conceito de Bullying O Bullying no cotidiano escolar Cyberbullying Capitulo III A Gestao dos Conflitos O papel da gestao nas solucoes dos conflitos. Formas para gerenciar os problemas comportamentais e disciplinares nas relacoes entre os sujeitos. Capitulo IV Analise dos Dados Consideracoes finais Observa-se que para se ter sucesso no combate a violencia no ambiente escolar e necessario o investimento numa equipe bastante coesa, unida e acima de tudo determinada; Portanto, e preciso conscientizar a sociedade da enorme gravidade do problema e, de maos dadas com a escola com a maior brevidade possivel encontrar alternativas a fim de solucionar ou pelo menos diminuir o problema; Assim, finalizamos este trabalho que nao encerara por aqui a discussao sobre a violencia sofrida pelos professores na escola, mais sim provocar reflexoes que suscite novas questoes ao entendimento e superacao da mesma. E oportuno mencionar que o mesmo possa contribuir com a escola estudada para a elaboracao de propostas de programas educativos para subsidiar os professores a trabalharem com essa tematica. Referencias BENCINI, Roberta. Dez motivos para ser professor. Revista Nova Escola, out. 2001.Disponivel em http://www.ensino.net/novaescola/146_out01/html/repcapa.htm Acesso em: 16 jun 2011. BOURDIEU, P. A miseria do mundo. Petropolis RJ: Vozes, 1975. ___________ . A economia das trocas simbolicas, Sao Paulo: Perspectiva, 2001. ____________. O poder Simbolico. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2006. ____________. Escritos da Educacao. Petropolis: Vozes, 2005. BOURDIEU, P. A reproducao: elementos para uma teoria do sistema de ensino. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982. BLAYA, C. (org). Violencia nas escolas e politicas publicas. Brasilia: UNESCO, 2002. CARREIRA, D. B. X. Violencia nas escolas: qual o papel da gestao. 2005. Dissertacao (Mestrado em Educacao)-Universidade Catolica de Brasilia, Brasilia, DF, 2005 CHARLOT, B. A violencia na escola: como os sociologos franceses abordam essa questao. Sociologias, ano 4, no 8, p 432-443, jul-dez . Porto Alegre/RS, 2002. CHAUI, M. Introducao a Filosofia. Porto Alegre: Ed. Bertand Brasil, 1999. CHRISPINO, Alvaro e CHRISPINO, Raquel. em Politicas Educacionais de Reducao da Violencia: Mediacao do Conflito Escolar Sao Paulo: Editora Biruta, 2002. CHRISPINO, A. Mediacao de conflitos: cabe a escola tornar-se competente para promover transformacoes. Revista do Professor, Porto Alegre, ano 20, n. 79, jul./set, 2004, p. 45-48. DEBARBIEU, E. Violencia nas escolas: divergencias sobre palavras e um desafio politico. In: DEBARBIEX, E. & BLAYA, C. (org). Violencia nas escolas e politicas publicas. Brasilia: UNESCO, 2002. DURKHEIM, E. Educacao e Sociologia. Sao Paulo: Melhoramentos, 1978. _____________. A evolucao pedagogica. Porto Alegre: Artes Medicas, 1995. DELORS, Jacques e outros, 1998. Educacao: um tesouro a descobrir; Relatorio para a UNESCO dacomissao Internacional sobre Educacao para o seculo XXI.