aparticipacao dos alunos e escrever na frente dele uma data importante de cadames conforme eles disserem.8a aula: - Caca ao tesouro -Escrever varios bilhetes ou cartinhas e espalhar em pontos especificosda escola, na sala, no corredor, bebedouro, mural, patio, em arvores, etc. Umacarta levara a outra, os alunos terao que le-las para seguir a pista, assim elesestarao trabalhando a leitura. Ao final do percurso, colocar uma caixaencapada com papel de presente e alguns ioios dentro dela. Dizer para ascriancas que e um brinquedinho divertido, eles tentam adivinhar o que esta nacaixa. Ao retornar para a sala ouviremos a musica: Io Io faixa no 20 do CDTrem da Alegria. Dai vamos a aula, trabalhar com palavras com: BR/CR/DR/FR/GR/PR/TR/VR. Brincar de entrevista com microfone e fazer producao depalavras no caderno com fala das proprias criancas.9a aula: - Os 5 sentidos e revisao de palavras com X e CH-Para inicio vamos ao computador, acessaremos o site:http://www.youtube.com/watch?v=77IP-eQIBDQ&feature=relatednele, vamos assistir ao filminho: Chapeuzinho Vermelho . Depois vamosdramatizar em sala, contando a historia. Caracterizar as criancas para abrincadeira e com a participacao delas contar a historia.Tera uma conversa informal sobre o que Chapeuzinho fez e aquestao de obediencia aos responsaveis.Falaremos sobre os 5 orgaos do corpo responsaveis pelos sentidos.Usaremos alguns objetos como: sino para ouvi-lo, falaremos da audicao; acucar e sal em potinhos diferentes, a crianca experimenta ossabores para falarmos do paladar; lixa e algodao para falarmos do tato; limao e perfume para falarmos do olfato; e algumas figuras bem coloridas para falarmos da visao.Ao final realizaremos uma producao de palavras no caderno escritascom X e CH.10a aula: - Cantinho da leitura -Para esta aula, levaremos diferentes tipos de textos para leitura econhecimento: jornais, revistas, gibis, bulas de remedio, cartas, bilhetes, talaode cheque, livros de receitas, livros infantis e outros. Organizar tudo demaneira que as criancas possam explora-los. Algumas sugestoes para conversacom os alunos apos a leitura: O que encontraram de interessante, deixar a crianca mostrar e falar; Qual texto, voces nao conheciam? Que tipo de noticias encontramos em jornais? Qual e a diferenca entre o gibi e o livro de historia? Quem ja recebeu uma carta ou bilhete? Voces gostam de livros de historias? Quem quer contar o que leu?11a aula: - Arte com musica e jogo com silabas para fixar -Escolher uma musica que descreve algo que de para as criancasouvirem e desenharem. Depois, cada aluno mostrara o seu desenho que serapendurado no varal da salinha. Sugiro a musica Retrato faixa 7 do CD deMarilene Vieira. Agora, e hora de informatica com diversao! Jogos educativosque sao encontrados em: http://smartkids.com.br/jogos-educativosClicar em jogos, a seguir clicar no item silabas, dai e so escolher a silaba quequer jogar (aparece varias figuras e uma silaba, voce observa a qual desenhopertence como primeira silaba do nome).Avaliacao:A avaliacao e processual e continua, observando a compreensao e oraciocinio logico. A participacao, o interesse, a criatividade e a realizacao deatividades sao itens importantes no momento de avaliar.Referencias bibliograficas: VALADARES, SOLANGEAlfabetizacao divertida / Solange Valadares, Rogeria Araujo.Belo Horizonte : Fapi, 2002. http://portaldoprofessor.mec.gov.br http://smartkids.com.br/desenhos-animados/