apenas uma, dado que existem entre elas multiplos pontos de contato, de relacionamento e de permuta. Mas, em regra geral, o ensino formal orienta-se, essencialmente, se nao exclusivamente, para o aprender a conhecer e, em menor escala, para o aprender a fazer. As duas outras aprendizagens dependem, a maior parte das vezes, de circunstancias aleatorias quando nao sao tidas, de algum modo, como prolongamento natural das duas primeiras. O autor pensa que cada um dos quatro pilares do conhecimento deve ser objeto de atencao igual por parte do ensino estruturado, a fim de que a educacao apareca como uma experiencia global a levar a cabo ao longo de toda a vida, no plano cognitivo como no pratico, para o individuo enquanto pessoa e membro da sociedade. Uma nova concepcao ampliada de educacao devia fazer com que todos pudessem descobrir, reanimar e fortalecer o seu potencial criativo revelar o tesouro escondido em cada um de nos. Isto supoe que se ultrapasse a visao puramente instrumental da educacao, considerada como a via obrigatoria para obter certos resultados (saber-fazer, aquisicao de capacidades diversas, fins de ordem economica), e se passe a considera-la em toda a sua plenitude: realizacao da pessoa que, na sua totalidade, aprende a ser.Aprender a conhecerEste tipo de aprendizagem que visa nao tanto a aquisicao de um repertorio de saberes codificados, mas antes o dominio dos proprios instrumentos do conhecimento pode ser considerado, simultaneamente, como um meio e como uma finalidade da vida humana. Meio, porque se pretende que cada um aprenda a compreender o mundo que o rodeia.Aprender para conhecer supoe, antes tudo, aprender a aprender, exercitando a atencao, a memoria e o pensamento. Por outro lado, o exercicio da memoria e um antidoto necessario contra a submersao pelas informacoes instantaneas difundidas pelos meios de comunicacao social. Seria perigoso imaginar que a memoria pode vir a tornar-se inutil, devido a enorme capacidade de armazenamento e difusao das informacoes de que dispomos daqui em diante. E preciso ser, sem duvida, seletivo na escolha dos dados a aprender de cor mas, propriamente, a faculdade humana de memorizacao associativa, que nao e redutivel a um automatismo, deve ser cultivada cuidadosamente. Todos os especialistas concordam em que a memoria deve ser treinada desde a infancia, e que e errado suprimir da pratica escolar certos exercicios tradicionais, considerados como fastidiosos. Finalmente, o exercicio do pensamento ao qual a crianca e iniciada, em primeiro lugar, pelos pais e depois pelos professores, deve comportar avancos e recuos entre o concreto e o abstrato.Tambem se devem combinar, tanto no ensino como na pesquisa, dois metodos apresentados, muitas vezes, como antagonicos: o metodo dedutivo por um lado e o indutivo por outro. O processo de aprendizagem do conhecimento nunca esta acabado, e pode enriquecer-se com qualquer experiencia. Neste sentido, liga-se cada vez mais a experiencia do trabalho, a medida que este se torna menos rotineiro. A educacao primaria pode ser considerada bem-sucedida se conseguir transmitir as pessoas o impulso e as bases que facam com que continuem a aprender ao longo de toda a vida, no trabalho, mas tambem fora