importancia levar em consideracao o que Bakhtin (1997) chama deatitude responsiva ativa, ou seja, devemos estar conscientes de que ascriancas, ao lerem, nao sao sujeitos passivos que recebem as informacoes exatamenteda maneira que o enunciador as concebeu. As criancas interagem com o discursode forma ativa, criando seus proprios significados, significados esses que saoresultado de suas experiencias de vida, do dialogo com outros textos, de suascrencas pessoais e de outras influencias externas (familia, escola, amigosetc). Assim, e importante evitar mensagens duplas, ambiguas, que possam gerarconflito ou dupla interpretacao. Sabemos que e proprio do discurso literarioser ambiguo, polifonico, complexo, entretanto, como nos lembra Bakhtin (1997),dominar determinado genero discursivo implica conhecer os elementosconstitutivos desse genero, dentre esses, a quem se destina tal genero. Goes (1984, p. 148), a esse respeito, afirmaque as fabulasDevem reunir um minimo de condicoesque nao permitam confusoes interpretativas naquilo que pretendem ensinar;conceito claro e objetivo, sobriedade narrativa; linguagem depurada de todaterminologia vaga, abstrata, inaccessivel a crianca. Tome Jerry, personagens de desenhos animados, sao exemplos disso. Inegavelmenteas criancas torcem pelo ratinho, certamente por identificacao, o ratinho emenor que o gato (que pode representar o adulto que repreende, que corrige, quepersegue), e mais fragil, e mais esperto enfim, assemelha-se mais ao mundoinfantil do que o gato. O que as criancas nao sabem e que o rato transmitedoencas, que e sujo e que, numa visao mais naturalista, dentro da cadeiaalimentar, e presa do gato que e o predador e, so faz, seguir seus instintos naturaisde sobrevivencia. Todos nos, seres carnivoros, alimentamo-nos de seres quematamos, entao somos seguramente todos muito crueis. Nao penso que as criancasdeveriam odiar o rato e querer seu fim, mas questiono somente os conceitos epreconceitos que estao embutidos nas fabulas em geral. Kafka,como ja foi dito, rompe com essas ideias fossilizadas a respeito de predadorese presas nas historias infantis, inverte o fluxo ideologico e permite que ocamundongo seja devorado pelo gato, assim, os papeis do estupido e do espertoinvertem-se. O efeito que se tem e de estranhamento em principio, e de realismoconcreto, tracos caracteristicos das fabulas kafkianas.4.DIALOGISMO EM PEQUENA FABULA Fazeruma analise cientifica de uma obra literaria significa situar-me na delicadafronteira de dois discursos, bem como de dois papeis. Falo exatamente dodiscurso tecnico e do discurso artistico e dos papeis de leitor e de analista.Burgess (2001) fala desse tenue limiar entre ciencia e arte como se tratando deduas possiveis leituras de uma mesma verdade. O artista e o cientista percebemo mundo e as coisas nele de forma diferente, mas a verdade e uma so, quesegundo Burgess (2001, p. 09) e um espetaculoQue esta por tras de um espetaculoexterior (...) O sol se levanta a leste e se poe a oeste. Isso e o que vemos,isso e o espetaculo exterior. No passado, o espetaculo exterior era vistocomo a verdade. Mas entao veio um cientista para questiona-lo e enunciar emseguida que a verdade era muito diferente da aparencia: a verdade era que aTerra girava e o Sol permanecia imovel o espetaculo exterior estava dizendouma mentira.Nao quero, entretanto,deixar de pensar que todo esse buscar a verdade esta carregado de beleza earte. No fundo, cientista