oferecido na Clinica de Psicologia do Sao Gabriel. Este visa o atendimento de criancas de 02 a 06 anos de idade.O objetivo do atendimento e avaliar as funcoes cognitivas principais, tais como memoria, linguagem e aprendizagem. Apos a avaliacao os estagiarios planejam a estimulacao destas mesmas funcoes cognitivas e executam seu planejamento. A avaliacao e a estimulacao cognitiva sao realizadas atraves de jogos e brincadeiras. O desenvolvimento natural da crianca pode ser estimulado por meio da aprendizagem, e essa contribui para o seu desenvolvimento global. Segundo Papalia (2006) a estimulacao por meio de jogos e brincadeiras e de especial relevancia, pois brincando as criancas estimulam os sentidos, aprendem a usar os musculos, coordenam a visao com o movimento, adquirem dominio sobre seus corpos e novas habilidades.Os estimulos cognitivos envolvem a aprendizagem, a atencao, a memoria, a criatividade, a curiosidade, a linguagem, os pensamentos, a observacao, a leitura, o raciocinio, entre outros fatores. A quantidade de estimulos deve respeitar o crescimento, o desenvolvimento, a capacidade, o interesse e as possibilidades da crianca, usando como indicador sua faixa etaria. (Papalia, 2006)A crianca e um ser ativo, que merece respeito no seu tempo de crescimento e desenvolvimento. Seu corpo e referencia e ele evolui com a estimulacao e a exploracao dos espacos internos e externos presentes em seu cotidiano. As atividades diarias, as brincadeiras, as falas e as experiencias vivenciadas tambem sao momentos que propiciaram a construcao espontanea no aprendizado.Cada crianca tem um momento proprio de aprender. O estimulo que a crianca recebe nos primeiros anos sera determinante para o processo de aquisicao de conhecimento futuros. (Ferreiro, 2001). Diante de tal constatacao percebemos a importancia do cuidado no desenvolvimento infantil. O cuidar envolve atencao, preocupacao, responsabilizacao e envolvimento. As pessoas envolvidas no cotidiano da crianca precisam demandar tempo, bem como atencao e cuidado no que diz respeito ao desenvolvimento das mesmas, pois cada uma tem um momento proprio de aprender e quando ha falta de estimulos ou uma grande cobranca no momento da alfabetizacao, isso pode causar uma demora no aprender, o que e muitas vezes confundido com a dificuldade de aprendizagem. O estagio muitas vezes ultrapassa os limites e vai para alem do que e proposto. E o caso das criancas que apresentam sintomas de baixa auto-estima. Muitas vezes essa demanda e implicita, cabendo aos estagiarios, sob a orientacao da supervisora do estagio, trabalhar a questao da auto-estima na crianca. Quando a auto-estima e boa, a crianca e motivada a realizar. Entretanto, se a auto-estima depende do exito, as criancas podem considerar um fracasso ou uma critica como denuncia de seu valor e podem sentir-se impotentes para fazer melhor. Em vez de tentarem resolver uma tarefa que nao conseguiram de um modo diferente, elas sentem vergonha e desistem, ou se voltam para uma atividade onde esperam ser bem sucedidas. (Papalia, 2006).Para evitar essa impotencia na crianca, faz-se necessario que as pessoas envolvidas no seu cotidiano deem um retorno especifico e focalizado, em vez de criticar a crianca como pessoa. Nos atendimentos buscamos valorizar as conquistas da crianca tendo em vista que, a principal fonte