O Curso de Especializacao em Fundamentos da Educacao: Praticas Pedagogicas Interdisciplinares iniciado em 06/07/2013 com a disciplina de Sujeito, Cultura e Contemporaneidade ministrada pela professora Maria Jose tem permitido fazermos reflexoes e questionamentos sobre o sujeito, entendendo a cultura como um processo de constante aprendizado, discutindo o texto "Da natureza da cultura ou da natureza a cultura" de Roque de Barros Laraia. a questao da Identidade no pensamento de Michel Foucault no texto "Michel Foucault, ou nos tornamos sujeitos" de Durval Muniz Albuquerque Junior, "Identidade em questao" de Stuart Hall e "Memorias e subjetividade: elementos para refletir sobre a singularidade das professoras" AS IDEIAS DE CELESTIN FREINET C E L E S T IN F R E I N E TA pedagogiaFreinetiana pode ser vista como uma pratica coletiva propoe a compreensaocritica da realidade. Uma pedagogia do conhecimento, da cooperacao e dacomunicacao.PENSAMENTOS"Se naoencontrarmos respostas adequadas a todas as questoes sobre educacao,continuaremos a forjar almas de escravos em nossos filhos""Suprima opedestal, de repente voce estara ao nivel das criancas. Voce as vera nao comolhos de pedagogos e chefes, mas com olhos de homens e criancas, e com este atovoce reduzira seguidamente a perigosa separacao entre aluno e professor queexiste na escola tradicional""A democraciade amanha se prepara na democracia da escola"Referencias:VILAPLANA, Enric. A escola cooperativa. In: pedagogia do seculo XX.Porto Alegre: Artmed, 2003.FREINET, Celestin. O Trabalho docente na pre-escola. Escola-Docencia-Etica-AfetividadeAroeiras - Paraiba Estou participando da Oficina - Multimidias no cotidiano escolar - a tecnologia como aliada na construcao do saber: aprendendo a lidar com o Linux Educacional ministrada pela professora Antonia Maria de Oliveira estou cada vez mais familiarizada com as novas tecnologia que estao a servico da educacao.Participantes da Oficina MultimidiasFrancimary, Lourinete, Lucimar e EdileneProfessora ToinhaNum mundo marcado por constantes e rapidas mudancas torna-se imprescindivel buscar formacao continua a profissao docente. Por Lucimar O texto Deixem que digam, que pensem, que escrevam... das autoras Cardozo e Ednir, propoe que os professores utilizem jornais, revistas, cartas, receitas, como recursos didaticos permitindo que estes generos textuais entrem na sala de aula. Cada genero textual citado pode ser trabalhado em sala de aula com uma proposta inovadora, pois permite o alunado conhecer e aprender a diferenca de cada um, percebendo os distintos usos sociais da linguagem; . Os generos textuais contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia-a-dia; Sao entidades socio-discursivas e forma de acao social incontornaveis em qualquer situacao comunicativa; Os generos textuais possibilita o contato direto com a linguagem e suas mais variadas formas de interacao;Trabalhar livros, cartas, receitas, jornais, revistas na sala de aula;Explorar possibilidades de trabalhos com anuncios de jornal; Teberosky e TolchinskyA crianca se torna sujeito de seu conhecimento, com situacoes de ensino favoraveis oferecidas pela escola, e com a atuacao do professor. Contudo, cabe ao professor buscar estimulos que permita que seu aluno domine a lingua escrita; promover o desenvolvimento intelectual da crianca; solicitacao de tarefas como desafio intelectual; ser claro e objetivo ao propor atividades; oferecer suporte necessario para que seus alunos atinjam bom desempenho; consciencia e clareza na escolha da atividade para proporcionar chances de aprendizado