O agronegocio Cafe e o uso do PodcastTema: Cafe.Publico-alvo: 3a serie do ensino medio.Disciplinas: todas as disciplinas.Objetivo Geral: Estimular a utilizacao de novas tecnologias atraves da producao de um podcast visando a integracao de diversas disciplinas.Duracao: uma (01) unidade.Material necessario: Email, Grupo virtual, Blog, Pendrive, TV pendrive ou Aparelho de som, ipod, celular com mp3 e computador com programa de edicao de audio e acesso a internet.Metodologia:1o. Formacao de grupo com seis componentes.Cada equipe devera ser formada de historiador, geografo, medico, nutricionista, cientista (fisico ou quimico) e poeta. Objetivo e que cada aluno pesquisa um sub-tema relacionado a cada disciplina2o. Escolha dos sub-temasCada equipe devera buscar nos sites sugeridos ou outras fontes o conteudo a ser desenvolvido no trabalho. Esses sites serao sugeridos por trocas de e-mails em grupos virtual e as escolhas de cada equipe tambem serao postadas no grupo o qual sera socializado por todos.O tema da pesquisa e cafe, mas o titulo do podcast cada equipe ira determinar.3o. Elaboracao e producao de podcastO programa sugerido para produzir o podcast e o audacity e o audio podera ser gravado no audacity ou em um gravador de audio (por exemplo, mp3)4o. Publicacao e socializacao do podcastO podcast produzido por equipo devera ser publicado em um site que hospede e socializado em blog colaborativo por cada equipe.O agronegocio Cafe e o uso do Podcast by Soraia J. Oliveira is licensed under a Creative Commons Atribuicao License.Based on a work at aprenderquimica.blogspot.com. T01 - Questionario sobre habitos alimentares - Turma 01T02 - Questionario sobre habitos alimentares - Turma 02 Funcao de ativacao daaprendizagemUm professor, tao aprendizquanto seus alunos, nao funciona apenas cognitivamente, por isso, em umambiente de aprendizagem construtivista, e preciso ativar mais do que ointelecto. A abordagem construtivista, sob uma perspectiva genetica, propoeaprender tanto sobre o universo fisico, quanto sobre o universo social. Mas efundamental ativar a mente e a consciancia espiritual para aprender muito maissobre seu mundo interior e subjetivo. Funcao de articulacao dapraticaA funcao de articular exigegrande disponibilidade, com facilidade de relacionamento e flexibilidade natomada de decisoes. Por que sao necessarias essas caracteristicas? Porque essafuncao exige que o professor faca a costura entre os diversos segmentos(professores, alunos, pais, funcionarios). Para isso e importante que oprofessor articulador tenha o apoio dos pares para conseguir exercer essafuncao!No que isso se diferencia dopapel do supervisar pedagogico, por exemplo? O professor articulador iratrabalhar junto a um grupo especifico do qual ele mesmo faz parte como um dosprofessores que atua junto aos alunos, vivendo o dia-a-dia da sala de aula dogrupo, com suas dificuldades, sucessos e insucessos... e que tambem e o seu! Funcao de orientacao dosprojetosO orientador de projetos deveescolher os pequenos grupos que queira orientar; e sua escolha precisa serreciproca, isto e, ele tambem deve ser escolhido pelos grupos.Funcao de especialistaExerca ou nao a funcao deativar, articular ou orientar, o professor sempre tera de exercer sua funcao deespecialista. Por especialista, num curriculo por projetos de aprendizagem,entende-se a funcao de coordenar os conhecimentos especificos de sua area deformacao, com as necessidades dos alunos de construir conhecimentosespecificos. Assim, diferentes especialistas podem associar-se para identificare relacionar