1a AVALIACAO DIAGNOSTICA 3o ANO 1o CICLO - DATA: ____/____/_____PROFESSORA: ________________________________________________ALUNO (A): ___________________________________________________ATENCAO PROFESSORA/APLICADORA: Para que este diagnostico tenha o carater de verificar a realidade do(a) aluno (a) avaliado(a) individualmente, e preciso que seja preservado na integra a sua aplicacao. Por isso, pedimos que leia somente onde tiver o simbolo da carinha ; ande pela sala e veja se a crianca marcou com X somente uma opcao, mas nao de orientacoes que facam a mesma, mudar a resposta.CHAVE PARA CORRECAO:Numero de acertos: _______Ate 5 acertos Nivel 1De 6 a 10 Nivel 2De 11 a 13 - Nivel 3De 14 a 16 Nivel 4 Veja as figuras e faca um X na letra abaixo da REVISTA EM QUADRINHOS. (INSERIR OS DESENHOS DE JORNAL - CAPA DE REVISTA - E GIBI)A (___) B (___) C (____) Faca um X na letra das letras S, T, D.(A) P F P(B) F P D(C) S T D(D) P U A Faca um X na letra onde esta escrito o nome do desenho.(INSERIR DESENHO TRENZINHO) (A) TRENZINHO(B) BICICLETA(C) PALITO(D) PICOLE Faca um X na letra onde esta escrito PETECA.(INSERIR DESENHO PETECA) (A) PANELA(B) JANELA(C) PETECA(D) CANETA Faca um X onde esta escrito MAPA.(___) MATA(___) MAPA(___) MATO(___) MALA Quantas palavras a frase tem? ESTOU FELIZ POR VOCE!(___) 1(___) 2 (___) 3 (___) 4 Faca um X onde aparecem somente numeros:(___) Disque 031(___) Voce e minha (___) 0800-2350-4576(___) Leia sempre Faca um X no nome do animal que tem tres silabas SAPO GALINHA ELEFANTE Leia a frase silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou fazer uma pergunta.MARCELO JOGA BOLA PARA FABIANO. Faca um X no item que mostra o que Marcelo faz: (___) PERDE A BOLA(___) MOSTRA A BOLA(___) PEGA A BOLA(___) JOGA A BOLA Fonte: Sistema Mineiro de Avaliacao da Educacao Publica SIMAVE WWW.simave.Organizacao: Aparecida Barony Lage CostaDESCRITORES QUE COMPOEM A MATRIZ DE REFERENCIA DETALHADOS A SEGUIR:D1. Identificar letras do alfabetoO aluno deve reconhecer letras do alfabeto apresentadas isoladamente, em sequencias de letras ou no contexto de palavras.D2. Conhecer as direcoes e o alinhamento da escrita da lingua portuguesaO alfabetizando, ao ter contato com um texto (contos, tirinhas, noticias, entre outros), deve identificar a direcao formal da escrita: onde se inicia a leitura ou onde se localiza a ultima palavra do texto. Considerando a tarefa de registro escrito, espera-se que o aluno copie uma frase respeitando as direcoes da escrita (de cima para baixo, da esquerda para a direita), bem como demonstre o uso correto das linhas, das margens e do local adequado para iniciar a escrita em uma folha.D3. Diferenciar letras de outros sinais graficos, como os numeros, sinais de pontuacao ou de outros sistemas de representacaoO aluno precisa diferenciar letras de numeros e de outros simbolos. Deve reconhecer, por exemplo, um texto que circula socialmente dentre outros textos, ou uma sequencia que apresenta somente letras ou outras sequencias que apresentam letras e numeros.D4. Distinguir, como leitor, diferentes tipos de letrasA crianca deve identificar letras isoladas ou palavras escritas com diferentes tipos de letras: maiuscula, minuscula; cursiva; caixa alta e baixa.Risque onde estao escritas as duas