Leia, na integra, a entrevista concedida a Monica Cardoso para o site Plataforma do Letramento.Por Cibele Racy1. Quaisos pros e os contras da alfabetizacao na Educacao Infantil?Certamentee possivel obter as mais diversas respostas quando tratamos da alfabetizacao naEducacao Infantil, em especial nas escolas publicas. Ha uma grande polarizacaosobre o assunto e sempre atrelada as mais recentes descobertas de outras areasdo conhecimento humano. Diante do fato de que vivemos em uma cultura letrada, oterritorio escolar nao pode se omitir diante da constatacao inequivoca de que acidadania so pode ser vivida com o dominio de alguns conhecimentos, dentre elesa escrita e a leitura. A defesa de concepcoes que apregoam os maleficios daalfabetizacao na educacao infantil desconsidera o fato de que ela ocorre com ousem o consentimento da escola, dos professores e teoricos que versam sobre otema. Ela se inicia no contexto familiar. Reconhecendo,tambem a marginalidade com que a alfabetizacao ocorre dentro de unidades deeducacao infantil na rede publica e que a maioria das criancas que as frequentam saonegras, declaradas ou nao, e possivel estabelecermos conexoes e iniciarmos nossa reflexao sobre a queminteressa a manutencao das discussoes sobre o que deve ou nao ser ensinado aelas. A clandestinidade gera ainda mais equivocos, cujas consequencias serefletem na vida daqueles que deveriam protagonizar seus proprios processos deconstrucao.Aomissao da escola e, portanto, o cerceamento de direitos deixa nossas criancasexpostas aquilo que tanto combatemos em termos de alfabetizacao: a copia designos, o desenho das letras, por uma unica razao, a escola em que os pais asmatriculam, nao correspondem as suas expectativas reais.Aalfabetizacao e seus processos estao atrelados a um dos pilares que dao sustentacao aos principios de umagestao democratica. Como garantir de fato o espirito democratico dentro de umuniverso que constantemente desconsidera as expectativas de sua comunidade emrelacao ao desenvolvimento de seus filhos? Avalio que nao ha a menorpossibilidade de parceria quando um dos lados envolvidos tenta insistentementeconvencer o outro de que seus desejos e preocupacoes nao correspondem ao que hade mais moderno em teorias pedagogicas.Diantedessa constatacao, incluimos em nossa proposta politico-pedagogica a formacaocontinuada de nossos professores sobre a construcao da escrita e brincamosmuito de escrever com nossas criancas em situacoes cuja sua funcao social eexplicita. Considero como dever daescola orientar os passos das criancas e de suas familias rumo a conquista deseus direitos que nao devem ser diferentes daqueles conquistados em outroscenarios educacionais. 2. Como a EMEI Guia Lopes trabalha a questao daalfabetizacao na Educacao Infantil? E como tem sido as respostas dos alunos ede seus pais?O curriculo da EMEI GuiaLopes e permeado por caracteristicas proprias do universo infantil. Oencantamento, a fantasia e a imaginacao estao presentes em todas as nossaspropostas e provocacoes didaticas as criancas. A escrita e leitura nao poderiamestar fora desse contexto. Nao definimos uma lista deconteudos a serem trabalhados, mas atitudes que esperamos facam parte da vidade nossas criancas, dentre muitas o interesse em aprender a escrever. Adotamosuma estrategia pedagogica eficiente quando criamos as figuras de afeto (aquelasque afetam) cujo contato so e possivel atraves de cartas, posto que so ganhamvida durante a noite, quando nao ha mais ninguem na escola. Os vinculos que