Relato sobre o roteiro das aulas de Artes para as turmas A23, A31,A32, A33 e A34, no periodo de 2011 a 2012, pelo Prof. Rafael Johann. Este trabalho ilustra a necessidade de fundamentar a apropriacao dos tempos e espacos vivenciados, o cuidado com os bens comuns, o estudo sobre as cinco Regioes Brasileiras ao assumir a responsabilidade com o Brasil em pleno exercicio da cidadania de cada morador(a) desta terra amada... complementando a proposta da 4a Gincana Solidaria, considerando as abordagens, como: as relacoes no ambiente escolar e na comunidade; a promocao do protagonismo e da cultura; a ciencia e o conhecimento .Na intencao de criar um fio condutor para as aulas de Artesdas turmas do primeiro ciclo pelas quais estava responsavel, elaborei umroteiro tematico que me permitiu desenvolver diversas experiencias graficas,buscando aproximar vivencias artisticas e cultura visual valorizando a linhade pensamento do ensino das artes difundida pelo educador espanhol FernandoHernandez. Como guia do roteiro, elegi o artista-arquiteto-pensador austriacoHundertwasser e sua teoria das cinco peles do homem. Essa teoria trata do homeme sua relacao com o meio e consigo proprio a partir da distincao de cinco pelesque nos envolvem, nos protegem e que influenciam nossa relacao com o mundo. Aprimeira pele destacada pelo artista e a epiderme, nossa pele natural que nosremete a nocao de corpo como a morada primordial do ser; a segunda pele seriamnossas roupas, protecao fisica e cultural que mesmo hoje, em tempos dehomogeinizacao dos povos, ainda diferenciam muitas culturas no planeta; aterceira pele seria nossa casa, morada das familias, espaco construido commateria e afeto que se transforma ao longo da historia e de acordo com cadapovo; a quarta pele para o artista seria a identidade, muito relacionada tambemcom a comunidade da qual fazemos parte; e a ultima pele seria o planeta, aTerra Gaia que nos permite existir, embora nao seja apropriadamente zelada pelohomem dessa nocao parte toda a visao revolucionaria e profundamente autonomae ecologica que fazem de Hundertwasser um artista especial. Os desdobramentosque fui planejando e que foram surgindo ao acaso no decorrer do ano letivoacabaram fazendo do roteiro um percurso muito longo; nao foi possivel trabalharcom todas as peles, mas com certeza o que foi trabalhado rendeu resultadossatisfatorios. Trabalhamos principalmente com desenho, mas tambem comrecorte e colagem, modelagem, atividades musicais e teatrais. O roteiro daspeles as vezes sofria intervencoes de datas festivas e atividades especiais daescola, inspirando atividades alternativas, um respiro no percurso.Primeira pele epidermeTomei a primeira pele como um estudo do corpo, assuntoinesgotavel para todos os niveis de cognicao e de imaginacao. Iniciei poratividades envolvendo todo o corpo e o corpo como um todo desenhos, recorte ecolagem de corpos a partir de revistas e de modelos, sons do corpo,brincadeiras teatrais com o corpo. Em seguida, partimos para atividadesenvolvendo partes do corpo: maos, pes e cabeca, basicamente: nomes dos dedos,desenhos das maos a partir do contorno, desenhos dos pes vistos de lado, vistosde cima, cabeca e suas partes, desenhos de rostos de frente e de perfil. Nessemomento vale destacar uma aula sobre a origem do desenho que me perece ter sidomuito bem sucedida a partir de uma