desenvolvidas com o objetivo de auxiliar o processo de diagnostico, a intervencao precoce e recuperacao. Nos dias de hoje, o Autismo e frequentemente referido como Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), nomenclatura que indica uma ampla variacao na sintomatologia. Criancas com os diagnosticos de Transtorno Invasivo do Desenvolvimento ou Transtorno Global do Desenvolvimento (TID, ou a sigla PDD em ingles), Transtorno Invasivo Nao Especificado do Desenvolvimento (sigla PDD-NOS em ingles) ou Sindrome de Asperger tendem a exibir comportamentos similares em um nivel moderado. Os comportamentos que geralmente levam ao diagnostico do Autismo ou Transtorno do Espectro do Autismo sao comumente classificados em tres pilares. Estes descrevem dificuldades nas seguintes areas: Interacao Social Comunicacao e Linguagem Comportamentos repetitivos e de auto-estimulacao (incluindo-se aqui os interesses restritos e dificuldades na area de imaginacao) O que os comuns criterios de diagnostico falham em reconhecer sao as habilidades e talentos exibidos por pessoas diagnosticadas com autismo. Ha diversos relatos cientificos e anedotarios sobre habilidades incriveis que varias pessoas com autismo possuem. Em uma das extremidades deste espectro encontram-se as pessoas que sao referidas como savants, as quais apresentam habilidades extraordinarias, geralmente nas areas de matematica, musica ou arte. (Happe, 1999). Ja os milhares de pessoas com autismo que nao desenvolvem habilidades de savants, tambem possuem diversas habilidades especiais. Muitas pessoas com autismo apresentam habilidades de percepcao viso-espacial altamente desenvolvidas (em Happe, 1999). Nos ja trabalhamos com criancas de 5 anos de idade capazes de montar um quebra-cabeca de 500 pecas em questao de minutos com o lado da figura virado para baixo. Outras pessoas com autismo sao capazes de memorizar uma cena na rua para depois, em casa, desenhar a cena com os mais minuciosos detalhes (ex: Steven Wiltshire). Um grande numero de pessoas com autismo, numa proporcao maior do que na populacao que nao apresenta autismo, possui ouvido absoluto a habilidade de identificar uma nota musical ouvida. Ha outros casos de pessoas com autismo que, assim como o personagem do filme Rainman, sao capazes de fazer calculos matematicos extremamente complexos. Nos tambem trabalhamos com criancas que, aos 4 anos de idade, eram capazes de multiplicar 2 numeros de 3 digitos cada em suas cabecas. Estas criancas nao haviam recebido nenhum treinamento em matematica, mas haviam apresentado esta habilidade em idades precoces. A mae de um adolescente com quem trabalhamos relatou que seu filho havia comecado a aprender matematica sozinho aos dois anos de idade, e que aos cinco ja se divertia solucionando problemas de calculo. Inspirados pelo Autismo ve cada crianca em sua totalidade ao inves de focar apenas nas dificuldades da crianca. Ao valorizar os talentos e motivacoes da crianca voce pode ajuda-la a superar suas dificuldades. Isto e amplamente aceito na educacao de criancas de desenvolvimento tipico. Esta nocao tem sido ignorada em abordagens educacionais ao autismo, onde procura-se afastar a crianca de seus interesses e habilidades adquiridas por serem consideradas obsessoes. Estas habilidades tem sido consideradas de alguma forma danosas a crianca, chegando-se a adocao de medidas extremas (ainda presentes em algumas terapias) para afastar as criancas de seus interesses, incluindo-se choques