Artigo da compositoraSilvia de LuccaSobre aescrita musical, eu costumo explicar aos meus alunos com dois simples exemplos,mais ou menos assim: 1 Pedrinho, va ate a vizinha dar um recado: enquanto ela estava fora, um senhorcareca bateu a sua porta um tempao. Nao quis deixar recado e disse que voltaraamanha. O filho adolescente resmunga um pouco, mas vai logo atender o pedido. 2 Pedrinho, va ate a vizinha dar um recado: um mecanico chamado Paulao veioprocura-la as 08h30, e disse que ira voltar as 15 horas; deixou o seu telefoneem um papel debaixo da porta. Disse que queria falar com ela sobre o carro desua amiga, nao lembro se Andrea ou Adriana. Ele quer deixar o carro dessa amigana garagem da casa dela ate a noite, pois tera que fechar a oficina mais cedo,e assim que a moca chegar do trabalho, por volta das 22 horas, passara parapega-lo. O homem contou que tentaram telefonar para ela varias vezes para combinar,mas ninguem respondia. Como era urgente, veio assim mesmo. Voce vai se lembrardo recado?! Quando mecanso desse exemplo, ou se estou inspirada, dou um segundo: recito de cor ogostoso poeminha popular batatinha quando nasce, e em seguida comeco a ler umde Goncalves Dias, interrompendo uns tres minutos depois. Bem, nessahora os alunos ja estao rindo, e conseguem captar a essencia da questao: Oprimeiro recado de Pedrinho, tudo bem, compreendido e repetido sem maioresproblemas, mas o segundo, tendo que ser transmitido oralmente, certamente ficariaerrado ou incompleto, logo, para garantir sua precisao e bom resultado, a maedeveria escreve-lo. Do mesmo jeito, fica o caso dos poemas, o primeiro naonecessita ser escrito para ser assimilado e memorizado, mas o segundo, somente comextremo esforco poderia ser transmitido e satisfatoriamente captado se por bocaa boca. Creio que podemos agora sair definitivamente da analogia e ir ao focode nossa proposta. Ha musicas que podem ser apreendidas e aprendidasfacilmente, normalmente porque sao curtas, tem estrutura simples que mais oumenos se repete, e o estilo e muito conhecido; ao passo que ha outras musicasque longas, cheia de informacoes e detalhes, ou significativamente diferentes, tornam-seimpossiveis de ser decoradas e executadas so de se ouvir, e mesmo de ser criadasso de se imaginar. So ha um jeito: escrever (ou ler) para se lembrar e sabercomo fazer. Conclusao: agrafia musical e, acima de tudo, e em muitos casos, uma NECESSIDADE. Consideremque tambem scripts de pecas deteatro, novelas e de programas humoristicos sao escritos, pois nao da para osatores decorarem tudo o que devem dizer e expressar somente ouvindo instrucoesdo autor ou do diretor. Eles devem ler e reler muitas vezes para conceberem a ideiageral e conseguirem atuar de forma condizente. O que quero dizer com isso? Quenao necessariamente as informacoes escritas tem relacao direta comcomplexidade, ou profundidade, ou qualidade, ou beleza do conteudo, seja de umobjeto artistico ou nao. Ha musicas maravilhosas que nao necessitaram serescritas e ha outras muito ruins que foram escritas; do mesmo modo que musicasmuito valorizadas por grande parte da humanidade estao grafadas (como e o casoda famosa Nona de Beethoven) e de outras tantas que fazem um bem danado nao