professores, funcionarios e colegas de classe para que tenham sucessosocial e profissional no futuro. A maioria dos pais dessa comunidade naoconcluiram a Educacao Basica, mas participam na medida do possivel dasatividades desenvolvidas pela Escola Expectativa de futuro dos alunos da educacaobasica (qual o futuro que os alunos imaginam para si mesmos):Nas series/anosde entrada (1o e 2o ano, 6o e 7o ano do EF; 1a serie do EM):Os alunosnessas series sao cheios de sonhos, e tem o desejo de se tornarem profissionaisbem sucedidos, estudar fazer faculdade e terem bons empregos.Nasseries/anos intermediarios (8o e ano do EF; 2a serie do EM):8o ano Nessaserie os alunos pensam em concluir os estudos, fazerem alguns cursos, muitospensam em uniao familiar (casamento), estao muito interessados em possuirembens materiais como casa, carro, motos, etc. 2o ano Nessa serie, os alunos jaestao pensando em quais empresas poderao entrar para terem emprego e bonssalarios, muitos pensam a respeito do curso que farao quando terminarem oensino medio. Na serie final do (s) ciclo (s) do EnsinoFundamental (9o ano):9o ano Nessaserie, os alunos estao ansiosos em seguirem seus estudos para ao ensino Medio econcluirem seus estudos, muitos tem sonhos de construir familia e terem umaprofissao, mas ha pouco empenho em relacao aos estudos e atividadesdesenvolvidas em sala de aula.Na serie finaldo Ensino Medio (3a serie do Ensino Medio):3o ano Osalunos estao preocupados com o futuro desperta para o tempo em que estiverem naescola, mas nao aproveitaram o suficiente e se vao ter condicoes de frequentaruma faculdade. Muitos demonstram uma certa ansiedade para entrarem no mercadode trabalho, pois desejam estar empregados, pois nesse momento tambem possuemoutras prioridades como estarem be,m produzidos esteticamente, ter dinheiro eter posses. Concepcaodos processos de ensino-aprendizagem trazida pelos alunos como bagagemcultural: Osalunos compreendem o processo de ensino-aprendizagem como uma certa obrigacaode estar na escola, mas nao compreendem a importancia dele.Expectativados professores em relacao ao papel da escola na construcao de cidadaos:A expectativados professores e que a escola seja umlugar de transformacoes positivas trabalhadas e um clima de questionamento e,sobretudo etico, onde possamos explorar as vantagens dos multiplosconhecimentos para a melhoria da qualidade de vida de nossos educando, ou seja,a escola como o templo do conhecimento.Posicionamentodos professores em relacao a seu papel nessa construcao:Os professoresdevem posicionar-se de maneira a agucar a curiosidade de seus alunos etorna-los investigadores ativos na busca do conhecimento.Principais desafiosda pratica dos professores - Os desafios sao inumeros, tais como: Trabalhar com salas de alunos heterogeneas; Falta de interesse de boa parte dos alunos,estes se distraem facilmente com outras tecnologias; Falta de apoio dos pais, podemos perceber pelasreunioes da APM; Muitos alunos sao influenciados por liderancasnegativas, dificultando assim o trabalho do professor; Expectativa dos diferentes atores escolares emrelacao aos processos de inclusao de alunos com necessidades educacionais especiais:A expectativae positiva para dar conforto e uma boa condicao para os alunos de inclusaodesenvolver-se satisfatoriamente, porem, a boa vontade esbarra-se com apratica, entao os diferentes atores escolares terao que basear-se na parteteorica.Sintesequalitativa das expectativas dos atores escolares em relacao ao papel da escolana construcao da cidadania: A construcao da cidadania e um processocontinuo, que deve ser etico e tornar a