conhecimento, desenvolver habilidades e atitudes. O espaco aula se torna um ambiente de aprendizagem, com trabalho coletivo a ser criado, trabalhando com os novos recursos que a tecnologia oferece, na organizacao, flexibilizacao dos conteudos, na interacao aluno-aluno e aluno-professor e na redefinicao de seus objetivos.As informacoes que os jovens obtem atraves da Internet nao sao apenas recebidas e guardadas. Elas representam um ponto de partida e nao um fim em si mesmas. Quando um estudante encontra uma informacao na Internet, ele a coloca no seu contexto, da sua realidade, busca mais informacoes a respeito, torna-a um elemento da sua propria formacao, sabendo qual a importancia daquilo que aprendeu.Quando estudantes podem trocar experiencias e conhecimentos com colegas do mundo inteiro, assim como bibliotecas, centros de pesquisas, universidades, museus, todo um universo de percepcao se abre para eles, a propria perspectiva de mundo e de realidade se modifica, dando lugar a formacao de um conhecimento mais global, menos limitado as fronteiras nacionais e imediatas. Eles podem construir pontes de conhecimento e entender outras culturas, outros modos de compreender o significado das coisas, da realidade.As mudancas que vem ocorrendo em todos os campos do saber desloca o modelo de educacao escolarizada, que ocorre numa determinada faixa etaria do aluno e num determinado espaco fisico, apoiada na especializacao do saber, para uma educacao continuada que da importancia ao sujeito, a reflexao e a aprendizagem em sua aplicabilidade a vida social, fundamentada em principios de cidadania e liberdade.A reflexao, como principio didatico, e fundamental em qualquer metodologia, levando o sujeito a repensar o processo do qual participa dentro da escola como docente. A formacao deve considerar a realidade em que o docente trabalha, suas ansiedades, suas deficiencias e dificuldades encontradas no trabalho, para que consiga visualizar a tecnologia como uma ajuda e vir, realmente, a utilizar-se dela de uma forma consistente.O processo de formacao continuada permite condicoes para o professor construir conhecimento sobre as novas tecnologias, entender por que e como integrar estas na sua pratica pedagogica e ser capaz de superar entraves administrativos e pedagogicos, possibilitando a transicao de um sistema fragmentado de ensino para uma abordagem integradora voltada para a resolucao de problemas especificos do interesse de cada aluno. Deve criar condicoes para que o professor saiba recontextualizar o aprendizado e as experiencias vividas durante sua formacao para a sua realidade de sala de aula compatibilizando as necessidades de seus alunos e os objetos pedagogicos que se dispoem a atingir.Esta formacao propicia condicoes necessarias para que o professor domine a tecnologia - um processo que exige profundas mudancas na maneira do adulto pensar. O objetivo da formacao, alem da aquisicao de metodologias de ensino, conhecer profundamente o processo de aprendizagem, como ele acontece e como intervir de maneira efetiva na relacao aluno-computador, propiciando ao aluno condicoes favoraveis para a construcao do conhecimento. A enfase do curso deve ser a criacao de ambientes educacionais de aprendizagem, nos quais o aluno executa e vivencia uma determinada experiencia, ao inves de receber do professor o assunto ja pronto.Um curso de formacao em novas tecnologias preve espacos para o