Como nos apropriamos das regras? De que maneira elas sao construidas?Em seus estudos Piaget nao encontrou uma universalidade de desenvolvimento no que concerne a seu aspecto moral. O que se coloca e que existe um percurso que se da a partir da descoberta do Outro/diminuicao do egocentrismo, ate que as regras sejam internalizadas e respeitadas de maneira autonoma.Primeiro nos encontramos num estado de anomia, ou ausencia de regras. Em seguida, por meio de relacoes de coacao e respeito unilateral, as regras sao construidas/transmitidas. E, assim passa-se a um estado de heteronomia, em que existem regras mas elas sao externas ao individuo. O que ainda nao se tem certo e o modo como se da a passagem deste ultimo para o proximo estado, a autonomia.E importante ressaltar a diferenca entre obediencia e respeito. Esta primeira baseia-se no medo, enquanto que o ultimo, segundo Bovet, decorre do medo mas tambem do vinculo afetivo, articulados numa relacao dialetica. E a essencia da moralidade esta calcada no respeito as regras.90% das pessoas se mantem no estado de heteronomia/passividade porque estao acostumadas a coacao. Piaget sustenta que para superar este quadro deve-se dar vazao as relacoes de cooperacao baseadas no respeito mutuo e na reciprocidade, proporcionando, assim o descentramento de si.E o professor?Volto a afirmar a importancia de que o docente reflita sobre seus proprios valores e concepcoes, pois estes influem diretamente sua pratica (democratica, autoritaria, anarquica) que, por sua vezinfluencia a construcao dos valores por aqueles que se veem neste ambiente.Outro ponto importante e considerar que os valores, ainda que universalmente desejaveis, sao fruto da cultura em que nos vivemos e, para outras culturas, com visoes de mundo distintas podem nao ser validos ou aceitaveis.Trazendo um exemplo de trabalho baseado na democracia, sugiro este video sobre assembleias escolares.http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=51294Para entender melhor...ARAUJO, U. F. & AQUINO, J. G.Os Direitos Humanos em sala de aula:a etica como tema transversal. Sao Paulo:Moderna, 2001. Como ja comecamos a discutir ha pouco, as criancas tem sido o grande alvo da publicidade, visto seu poder de perssuasao junto aos adultos, nova entre dez pais dizem que a preferencia de suas criancas por certas marcas pesa de forma relevante na hora da compra. De acordo com a revista Psique no33, criancas e adolescentes capitalizam atualmente cerca de 1,8 trilhao de dolares por ano. Entre os recursos mais utilizados esta a participacao de personagens animados ou icones infantis; para a crianca que ainda nao consegue distinguir fantasia da realidade isso e muito relevante. Sao varios os perigos acarretados por esse ciclo vicioso, entre eles a obesidade aparece com grande destaque. Em pesquisa realizada em Porto Alegre, chegou-se ao numero de 35,8% de criancas de ate 12 anos com sobrepeso, sendo que, destes 14% ja sao obesos.Outro efeito e a agressividade por nao conseguir o que quer. Alem disso tem-se a descartabilidade dos produtos. A psicologa Andreia Mendes dos Santos afirma que "elas desenvolvem uma forma de relacao com os brinquedos, que serve de ensaio para outros vinculos afetivos. Se essa experiencia perde importancia, o mesmo pode ocorrer com as relacoes interpessoais que podem se caracterizar