humano como social e historico resultado de um processo produzido pelo proprio homem. A aprendizagem deve buscar a compreensao de como as interacoes sociais agem na formacao e no desenvolvimento dos individuos. Nesta perspectiva, ensinar e preparar os individuos para exercer a cidadania e o trabalho no contexto de uma sociedade complexa chamada de Sociedade do Conhecimento, sociedade esta que exige que a escola repense a respeito de sua organizacao, sua gestao, seu jeito de fazer escola. Sendo o conhecimento um patrimonio coletivo que deve ser socializado e que busque a autonomia de cada um. Sobretudo, acreditar que o conhecimento e um meio para a conquista da cidadania e o resgate dos valores humanos como: Justica, solidariedade, responsabilidade, respeito comprometimento com a construcao de uma sociedade mais justa e fraterna; onde a escola traz consigo a consciencia de responsabilidade etica com a aprendizagem e tem como funcao essencial instrumentalizar o aluno para ler criticamente o mundo no sentido de transforma-lo. E nessa perspectiva que a Escola de Educacao Basica Mauro Goncalves Farias desenvolve um trabalho voltado para a melhoria da qualidade de ensino. E para que esta proposta realmente se efetive, todas as pessoas envolvidas neste processo devem estar comprometidas para que tenhamos uma educacao de qualidade. Proporcionar ao educando condicoes para que se aproprie do conhecimento acumulado historicamente e a partir deste construa um novo saber, instrumentalizando-o para o exercicio pleno da cidadania e que este seja capaz de transformar as relacoes sociais. E neste sentido compreender a vida escolar como participacao no espaco publico, utilizando e aplicando os conhecimentos adquiridos na construcao de uma sociedade democratica e solidaria. Diagnostico da escola Introducao Para a construcao do diagnostico foi coletado o maximo de informacoes dos segmentos da escola, visando detectar os pontos fortes e fracos. O levantamento dos dados foi efetivado por meio do metodo quantitativo. Os pais foram consultados por amostragem, os alunos a partir do 6o ano e os professores e funcionarios na totalidade. Os questionarios foram aplicados por meio eletronico para alunos e professores e para os pais e responsaveis foram enviados questionario para ser respondido em casa. Dimensao socioeconomica Local de moradia: 52% no interior; Acesso as tecnologias e internet: 63% nao possui; Grau de escolaridade dos pais: 51% ate a 4o serie; 18% ate a 8a serie; 18% Ensino Medio completo e 13% Superior Completo; Renda familiar: 14% menos de um salario minimo; 52% um salario minimo; 15% dois salarios minimos; 9% tres salarios minimos; 11% acima de quatro salarios minimos. Dimensao pedagogica Pais: Conhecimento da proposta pedagogica da escola: 63% conhecem; Reuniao de pais: 14% otima; 59% boa; 26% satisfatoria; Confianca no trabalho pedagogico da escola: 94% sim Alunos: Discriminacao ou Bullying no espaco escolar: 66% nao; Planejamento das aulas: 91% bem planejadas; Uso de metodologias de ensino diversificadas: 81% sim; Avaliacao diferenciada: 83% sim; Dialogo entre alunos e professores: 86% sim; Incentivo a criatividade e autonomia: 87% sim; Incentivo a leitura: 94% sim; Incentivo a pesquisa: 88% sim; Uso dos recursos pedagogicos disponiveis: 63% alguns; 6% nao; 31% sim; Maiores dificuldades na escola: 32%