potencialidades atraves da construcao das pranchas de comunicacao sao constituidas de simbologias, tais como: letras, palavras, desenhos que podem expressar desejos e sentimentos, e importante que os signos tenham significado a crianca.A escola deve estar preparada tambem com a sua estrutura arquitetonica, pois isso tambem seria uma tecnologia assistiva levando em consideracao que proporciona acesso ao aluno com deficiencia fisica a todos os espacos da escola. Alem da preparacao da acessibilidade do predio a escola deve dispor de classes que acomodem o cadeirante junto ao grupo de colegas, desta forma, excluindo a possibilidade deste aluno se sentir fora do grupo. Os recursos servem para que os alunos com deficiencia possam aprender nas salas de aulas comuns do ensino regular. Assim sendo, esse atendimento nao e facilitado, mas facilitador, nao e adaptado, mas permite ao aluno adaptar-se as exigencia do ensino comum, nao e substituido, mas auxilia na complementacao do ensino regular. A primeira condicao para a educacao inclusiva nao custa dinheiro: ela exige uma nova forma de pensar.Precisamos entender que as criancas sao diferentes entre si.Elas sao unicas em sua forma de pensar e aprender.Todas as criancas, nao apenas as que apresentam alguma limitacao ou deficiencia, sao especiais.Por isto, tambem e errado exigir de diferentes criancas o mesmo desempenho e lidar com elas de maneira uniforme.O ensino deve ser organizado de forma que contemple as criancas em suas distintas capacidades(BEYER,2006,P.28) Ha hoje escolas inclusivas que utilizam como metodo de auxilio a este aluno com necessidades educacionais especiais, as salas de recursos, onde tem disponivel materiais e profissionais para ajudar o aluno que apresenta alguma dificuldade de aprendizagem. Este recurso pode ser utilizado somente no momento que o educando tiver alguma dificuldade especifica como tambem poder ser um atendimento de uso continuo, isso ira depender da decisao do professor, posteriormente, o sujeito ira apresentar um avanco no processo de aprendizagem, pois tera metodos facilitadores para melhor compreensao dos conceitos adquiridos mostrando um melhor rendimento no processo avaliativo. A presenca dos alunos reconhecidamente diferentes no ensino comum pode contribuir para que os questionemos sobre a real capacidade da escola e dos sistemas educacionais, no sentido de promover a educacao dos alunos em geral. As mudancas necessarias transcedem o nivel da didatica e segundo acredito, exigem prioritariamente uma discussao etica sobre as possibilidades e os limites do ato de ensinar/aprender. Tais mudancas exigem investimentos continuos e dependem ,em grande parte , da existencia de projetos politicospedagogicos que deem suporte as mudancas legislativas, as quais se ocupariam da criacao de normas de escasso valor, se tomadas com obrigacao pura e simples (BAPTISTA, 2006, p.91). A relacao professor e aluno mostrou o quanto e importante o vinculo afetivo, pois desta forma podemos chegar ate ele e incentiva-lo atraves de lacos muito fortes trazendo seguranca, fazendo com que sinta-se valorizado fazendo parte do contexto da sala e da vida do professor. Nesta relacao todos tem desejos,um lado o professor em ensinar o aluno e o outro o aluno em aprender, quando neste desejo ha uma relacao afetiva entre ambos o caminho torna-se mais curto e o processo de