pode repetir o que o outro ja disse. Caso nao lembre, a crianca passa a vez. Jogar ate esgotar as partes.SACOLA MAGICA- Material: uma sacola, um dado, materiais variados (em quantidade).- Aplicacao: uma crianca joga o dado, le o numero e retira da sacola a quantidade de objetos correspondente a indicacao do dado. Passa a vez a outro jogador, ate que todos os objetos sejam retirados da sacola. Podemos comparar as quantidades no final (mais/menos, muitos/poucos).. FORMANDO GRUPOS- Material: apito, cartazes com numeros escritos.- Aplicacao: as criancas se espalham em um lugar amplo, ate que se toque o apito. A professora mostra um cartaz com o numero e as criancas deverao formar grupos com os componentes de acordo com o numero dito.- Discutir: quantos conjuntos? Quantas criancas ficaram de fora?O QUE E, O QUE E? - Material: uma sacola e os blocos logicos (sugiro 4 pecas diferentes).- Aplicacao: Selecionar as pecas colocadas dentro do saco e mostrar as criancas. A crianca coloca a mao no saco e atraves do tato identificara a forma que tateou. A medida que forem retiradas do saco, perguntar quantas ainda faltam.- Variacao: a professora coloca a mao, descreve e as criancas tentam adivinhar. Ex.: tem quatro lados do mesmo tamanho (quadrado).. DEZ COLORIDOS- Material: canudos coloridos, copos de plastico e cartoes com as cores dos canudinhos disponiveis.- Aplicacao: as criancas formam grupos e cada uma retira de uma caixa maior um numero determinado de canudinhos coloridos (ex.: pegue 10 canudinhos coloridos) e coloca em seu copo. Quando a professora sortear uma COR, os componentes colocam seus canudinhos da cor sorteada no centro da mesa. Solicitar que contem o total de canudinhos. Registrar os valores de cada grupo e recolher os canudinhos do grupo.- Variacao: o jogo pode ser individual (cada crianca retira os canudos) e contam quem tirou mais / menos / mesma quantidade, etc.-TABULEIRO:Organizacao da Classe: Duplas.Material: Um tabuleiro (um papel cartao retangular qaudriculado em 4 linhas e 6 colunas) para cada jogador ou dupla.Regras-Um dado e fichas ( tampinhas, botoes, graos ) para cada jogador-Cada jogador na sua vez joga o dado e coloca no tabuleiro o numero de tampinhas indicado no dado.-Vence o jogador que encher seu tabuleiro primeiro.Sugestoes de Jogos retiradas do blog: http://atividadedeprofessor.wordpress.com/2008/07/11/sugestoes-de-jogos-para-trabalhar-a-construcao-do-numero-na-educacao-infantil/Jogos e Registros Conversa sobre o jogo: Este e o momento no qual, acabado o jogo, o professor senta em circulo com os seus alunos e conversa com eles sobre ele: Como foi jogar? Quem gostou e por que? Quem nao gostou? Todos jogaram adequadamente? O que poderia ser melhor? Todos respeitaram as regras? Quais eram as regras? etc.O professor aproveita para falarem sobre cooperacao, vencedor, perdedor, se pode transgredir as regras combinadas, etc. Tambem e aqui que se propoe um plano de quando voltarao a jogar novamente. Nesse momento e fundamental que todos sejam estimulados a falar e a ouvir quem fala.Desenho do jogo: Este e um recurso adequado para podermos auxiliar a crianca a registrar o que fez, o que lhe foi significativo, tomar consciencia de suas percepcoes.O desenho dara ao professor a percepcao de que aspecto do