1) A revista Tecnologia no IFRS foi o resultado de uma acao pedagogica que envolveu sete turmas do ensino medio tecnico no IFRS/BG durante o ano letivo de 2011. A formatacao da revista foi adotada para, primeiramente, divulgar e prestigiar o resultado das reportagens investigativas realizadas pelos educandos sobre suas relacoes com qualquer tecnologia presente no espaco escolar. Alem disso, a revista foi uma forma de conectar e apresentar para as diferentes turmas os trabalhos em grupo realizados sob uma tematica em comum. A tematica principal da revista nao deixou de estar vinculada aos cursos que frequentam, que sao voltados a profissionalizacao e, desse modo, os habituam a estarem em contato com uma serie de equipamentos tecnologicos no cotidiano escolar. O objetivo de realizar a revista Tecnologia no IFRS era problematizar as relacoes dos jovens com as tecnologias que os envolvem na escola, tanto as de uso instrumental nas atividades pedagogicas corriqueiras e sob o controle dos professores ou de tecnicos dos laboratorios, quanto aquelas que pertencem ao educando, cujo uso comunicacional ou para outra finalidade escapam de alguma forma do controle escolar. Desse modo, esperava que as reportagens demonstrassem de alguma forma o quanto suas vidas na escola sao mediadas por esses equipamentos. Nesse sentido, a realizacao das reportagens poderia ser uma maneira dos educandos desnaturalizarem o ambiente escolar, de forma a nao serem absolutamente conformados por ele, porem vivenciado enquanto espaco aberto para ser ressignificado por suas investigacoes.2) Acesse abaixo o conteudo original da revista criada a partir das reportagens dos alunos do ensino medio do campus Bento Goncalves:Revista tecnologia no ifrs View more documents from Rodrigo Belinaso 3) Para sistematizar a metodologia de trabalho utilizada na elaboracao da revista, destaco que os jovens foram primeiramente organizados em grupos para que debatessem e sistematizassem os principais passos criados para a realizacao da atividade. Por exemplo, foi sugerido que os educandos chegassem a um consenso sobre o equipamento a ser pesquisado; nao permiti que um mesmo equipamento fosse pesquisado na mesma turma; encontrassem alguns servidores que seriam os responsaveis pelo equipamento para serem entrevistados, no caso de escolherem algum equipamento que fosse patrimonio do IFRS/BG; definissem alguns alunos ou servidores para serem entrevistados, caso escolhessem alguma tecnologia que circulasse pela instituicao trazida pelos professores ou pelos jovens; investigassem nas entrevistas fatores positivos e negativos do uso do equipamento no ambiente escolar; investigassem os motivos e finalidades pelas quais os equipamentos seriam utilizados; investigassem a historia do uso do equipamento na escola; investigassem problemas quaisquer ou beneficios pedagogicos no uso do equipamento na escola; coletassem qualquer informacao ou opiniao sobre o equipamento junto a qualquer pessoa da comunidade escolar com quem o grupo gostaria de obter informacoes; compusessem alguma imagem para ilustrar a reportagem. Entao, ressaltei aos educandos que eles tinham que de algum modo estar atentos para as diferentes opinioes sobre os equipamentos e que isso traria maior riqueza aos seus textos.4) Abaixo, nos comentarios, os estudantes registraram suas opinioes e observacoes em relacao a realizacao e as reportagens da revista. 1) Para ampliar o trabalho sobre a serie House com