academicos, sem nenhuma experiencia com a educacao basica que lecionamaos futuros pedagogos. Seguindo um pouco mais, esses pedagogos se deparam comuma realidade totalmente diferente das teorias que aprendeu na faculdade.Nao,os problemas ainda nao acabaram. Os salarios vergonhosos fazem com que osaspirantes a pedagogos sejam cada vez menos preparados, menos cultos, menosinstruidos. O que tem uma relacao direta com a ineficacia do ensino basico. Ouseja, se o ensino basico fosse bom, formaria profissionais capacitados, nao so naarea da educacao, mas em todos os campos profissionais.Outraquestao que atrapalhou, principalmente, a Educacao Infantil e o EnsinoFundamental I foi a extincao da formacao de professores em nivel medio, omagisterio. O curso em nivel medio oferecia uma enfase muito maior na praticaque nas teorias, que sao sim importantes, mas so se atreladas a pratica; afaixa etaria dos alunos (15 a 18 anos) favorecia a pratica dos estagios, poisnesta idade a maioria dos estudantes dedica seu tempo exclusivamente aosestudos. Hoje os cursos de Pedagogia sao, em maioria, no periodo noturno, pois osalunos, ja numa faixa etaria que se inicia aos 18 anos, trabalham durante odia, o que prejudica a pratica dos estagios, quesito essencial para osincronismo entre a teoria e a pratica.Elevado numero de alunos por turmaAlemda progressao continuada, da desvalorizacao dos profissionais da educacao e dama formacao profissional dos futuros professores, existe outra grande pedra queaperta o sapato da educacao brasileira, o elevado numero de alunos nas salas deaula. Hoje as salas de aula tem em media 35 alunos. Destes, varios com grandesdificuldades de aprendizagem, de origens variadas, desde a defasagem pedagogicaate serias patologias. Alem disso, ha tambem questoes sociais ecomportamentais. Diante desse cenario visivelmente caotico, querem que oprofessor resolva tudo. E pior, estes, muitas vezes, se acham na obrigacao deresolver tudo. O que obviamente nao acontece; e se frustram. Essafrustracao da origem a uma serie de transtornos que vao se acumulando, causandoserias consequencias emocionais, psicologicas e ate mesmo patologicas, como a sindromede burnout, por exemplo. Essas doencas geram outro grave problema para amanutencao da qualidade da aprendizagem, as faltas excessivas de professores. Falta de respaldo de profissionais de outrasareas para atuarem na educacao, auxiliando o professor nas questoes que fogemda alcada pedagogica.Comoja mencionado anteriormente, a democratizacao do ensino trouxe para a escolauma grande diversidade em relacao aos alunos e as dificuldades de aprendizagem.No entanto, muitas destas dificuldades estao fora do campo de atuacao doprofessor, pois nao envolvem apenas questoes pedagogicas, mas tambempatologicas, fonoaudiologicas, psicologicas, comportamentais e sociais. Essesatendimentos ate sao oferecidos, mas de forma precaria, incapaz de suprir todaa demanda.Estagnacao tecnologicaMaisum e nao menos preocupante dos problemas que envolvem o sistema educacionalbrasileiro e a estagnacao tecnologica das escolas publicas. Apesar de haveremprogramas do governo que tentam levar o minimo de tecnologia para as unidadesescolares, quando essas chegam as escolas, alem de ja estarem ultrapassadas, aindaenfrentam, mais uma vez, a falta de formacao dos professores, que muitas vezesnao estao preparados para utiliza-las em favor do ensino. Salvoraras excecoes, as escolas, ainda hoje, tem como principal material pedagogicoa lousa e o giz, como ha 50 anos. Compare uma agencia bancaria de 50 anos atrascom uma atual, as mudancas