PROJETO DE APRENDIZAGEMo: Introducao a Geometria ETitulspacialLocal: Escola Estadual Padre Constantino de MonteEndereco: Rua Waltrudez Ferreira Muzzi S/NoTurma: 3 Ano BProfessores: Jussaid Salomao Pereira (Regente) Jose Carlos Costa da Rosa (STE)1) Introducao A geometria ajuda o aluno a apreciar e valorizar as formas que existem ao seu redor, ajudando-o a relacionar ideias geometricas com numeros e medicoes. Ao trabalhar na sala de aula, os alunos se interessam de modo natural e espontaneo. Ela esta presente em toda parte. Este conhecimento basico de geometria serve para se orientar, se comunicar, estimar distancias, fazer medidas ou apreciar as formas da natureza e das artes. A mudanca de habito infanto-juvenil, devido ao fato de seus objetos de interesse passarem a se apresentar prontos ou virtualmente prontos, contribue para o nao desenvolvimento da aptidao espacial, alem do processo de desvalorizacao da area grafica.2) Justificativa O objetivo do trabalho e mostrar a presenca da geometria no nosso dia a dia. Aumentar o interesse dos alunos nesta area e melhorar a sua visao espacial, auxiliando-os na distincao entre o tridimensional e o plano. Explorando as caracteristicas dos solidos (cubo e paralelepipedo), aproveitamos as embalagens montadas pelos alunos, bem como as esferas de papel cartao, para observar as perspectivas de cada figura. Com os cilindros, cones e piramides podemos fazer construcoes interessantes.3) Objetivos Criar ferramentas completas para utilizacao em sala de aula, auxiliando o professor no ensino de sua disciplina; Aprimorar o senso de orientacao espacial do aluno, melhorando o entendimento dos conceitos existentes na disciplina; Despertar o interesse dos alunos nas disciplinas em questao, fornecendo uma ferramenta interativa que possibilita ao aluno manipular os objetos, alterar as suas propriedades e o seu ponto de visao esclarecendo assim as suas duvidas; Possibilitar a criacao de exercicios da disciplina estudada atraves do editor existente no software. 4) O Trabalho As questoes matematicas previstas para o trabalho foi o estudo de figuras geometricas planas e espaciais, medidas atraves da observacao, do recorte, do desenho, da construcao e da planificacao, oportunizando a discussao sobre cada um dos seus elementos. A observacao de caixas vazias com forma de tetraedro, prismas com base hexagonal/ triangular/quadrada, cubos, cilindros, piramides ou objetos da sala de aula, levou a comentarios sobre a diferenca entre as faces que possibilitam o deslizamento (faces planas) e o rolamento dos objetos (faces curvas). Desenhou-se as faces planas e designou-se cada poligono. Neste momento os alunos leram o texto: "A Geometria instintiva das abelhas" de Luiz Barco (Superinteressante Janeiro 1991-Em anexo) e interpretaram-no oralmente. Foi pedido que trouxessem outras embalagens de casa. Apresentaram caixas de todos os tamanhos e formas e ate uma embalagem de plastico transparente com forma cilindrica. Pedi para que cada um planificasse em seu caderno as faces de sua "caixa". Em seguida, a planificacao de uma caixa com forma de cubo. A medida que revisavam o seu trabalho era fornecida uma copia da planificacao do cubo para que o montassem, tendo antes colorido as suas faces. O mesmo foi feito com a montagem do tetraedro, hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro. (Ver fotos anexas). Duas fichas (modelo em anexo)