Intitulado de "Desafios para a Universidade no Seculo XXI: Um Olhar sobre a Educacao Superior", trabalho integra a 26a edicao da Revista UDZIWI. O docente da Educacao Basica e do Ensino Superior da SETREM Rudinei B. Augusti teve artigo publicado na Revista de Educacao da Universidade Pedagogica de Mocambique Africa (Revista UDZIWI). No artigo busco discutir, de forma sistematica e com bibliografia atualizada, os desafios da Universidade na contemporaneidade, atraves dos eixos Ensino, Pesquisa e Extensao, a relacao da Universidade com o Estado no quesito Qualidade do Ensino Superior, e os modelos de Gestao Universitaria responsaveis pela organizacao e funcionamento, bem como o planejamento da docencia, da pesquisa e da extensao universitaria, explica Rudinei B. Augusti O trabalho intitulado "Desafios para a Universidade no Seculo XXI: Um Olhar sobre a Educacao Superior" integra a 26a edicao da publicacao, que e semestral e esta disponivel para consulta online atraves do endereco: http://www.up.ac.mz/images/docs/revistas/Revista_UDZIWI_Final_26.pdf Fica o convite para leitura!!! Um dos grandes desafios que se apresenta ao momento em que estamos inseridos no ambito da educacao, e a proposta da Base Nacional Comum Curricular. A mesma ainda esta em construcao. Por ser democraticamente construida, busca sua legitimidade atraves do envolvimento e da participacao de todos os interessados em educacao. Para atingir tal objetivo, o MEC Ministerio da Educacao e Cultura, atraves do acesso ao site da Base Nacional Comum Curricular, oferece espacos colaborativos de questionamentos e sugestoes. O caminho de construcao da BNCC e longo. O que se ve de imediato, e que a mesma se apoia na Constituicao Federal, Lei de Diretrizes de Bases (9.394/96), Parametros Curriculares Nacionais, Conferencia Nacional de Educacao, Diretrizes Curriculares para Educacao Basica, PNAIC Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa, PNEM Pacto Nacional do Ensino Medio e no PNE Plano Nacional de Educacao (2014-2020). A BNCC surge da necessidade de se pensar o curriculo nacional em sua dimensao propositiva, acordada com as resolucoes vigentes em educacao. Assim, a BNCC nao e o curriculo, mas sim, onde se assentam os diferentes curriculos. Por ser assim, a BNCC busca aprofundar o curriculo a partir dos direitos e objetivos de aprendizagem. De toda forma, por nao ter carater redentor, nao se espera que a BNCC venha resolver todas os problemas de ensino, aprendizagem e avaliacao presentes nos diferentes curriculos. Assim, a BNCC busca, atraves dos direitos e objetivos de aprendizagem, a socializacao de significados e construcao de identidades dos sujeitos, no tocante a valores, direitos e deveres, incentivando tambem as praticas educativas formas e nao-formais, uma vez que e composta de uma parte comum e outra parte diversificada. A parte comum e composta de conhecimentos, saberes e valores gerados a partir das instituicoes produtoras do conhecimento cientifico e tecnologico, pelo vies do trabalho, da linguagem, atividades desportivas, corporais, artisticas, inseridas no exercicio da cidadania. Ja a parte diversificada, compreende as caracteristicas locais e regionais, enriquecendo assim, a parte comum. Essa integracao entre as partes nao se da por meio de disciplinas, mas em um processo de interdisciplinaridade e transversalidade de saberes e conteudos. Por constituir-se como diretriz pedagogica para a Educacao Basica,