basicamente resolvido, nesse aspecto.A questao e bem mais complexa, porem, quando se trata da flexibilidade dos programas. Os programas de EAD hoje existentes sao predominantemente padronizados. Na verdade, sao tao padronizados quanto os programas de ensino ministrados presencialmente, que eles intencionalmente copiam.Ora, sabendo que o modelo padronizado nao funciona, nem mesmo quando o professor esta presente junto do aluno, como podemos esperar que, de repente, como que por passe de magica, aquilo que nao funciona presencialmente passe a funcionar remota ou "virtualmente"?Tenho um catalogo de milhares de cursos a distancia oferecidos, nos Estados Unidos e no Canada, por 850 instituicoes acreditadas de ensino superior . Todos eles, sem excecao, sao tentativas de ministrar, remotamente, cursos absolutamente identicos aos ministrados presencialmente. As regras sao absolutamente as mesmas: o aluno precisa se matricular em um curso especifico, pagar uma taxa que varia de 100 a 500 dolares por credito, ficar matriculado durante um certo tempo (geralmente um semestre, embora haja cursos mais curtos), ler materiais escritos (que recebe ou a que acede, e que, em regra, nao foram estruturados para leitura on-line, seguindo o modelo hipertexto), discuti-los com o professor e os colegas (por e-mail ou chat), submeter trabalhos ("papers"), fazer provas, e, ao final, receber uma nota, que determina se ele foi aprovado ou nao. Se foi aprovado, recebe um certificado ou um diploma. Algumas universidades ate se vangloriam de que o certificado ou diploma fornecido nem sequer menciona o fato de que o curso foi feito a distancia.Os cursos existentes nao oferecem nem mesmo vantagens de preco. Para obter um diploma (MBA, por exemplo), algumas universidades requerem que o aluno complete no minimo 48 creditos a um preco medio de 500 dolares por credito (o que faz com que o MBA saia por ate 24 mil dolares, havendo pelo menos um que custa 50 mil), passe um exame de lingua estrangeira (mesmo que esteja fazendo o curso ja numa lingua para ele estrangeira!), etc. Vi o cumulo de uma Universidade (infelizmente, minha alma mater, a University of Pittsburgh) que cobra dos alunos cerca de 150 dolares por credito, se eles moram no estado em que esta a universidade (Pennsylvania), e cerca de 500 dolares, se sao de fora do estado. TUDO exatamente como no sistema nao virtual, presencial, sem demonstrar sequer consciencia de que no plano virtual o local de residencia do aluno nao deveria fazer a minima diferenca.Repetindo: o que nos leva a esperar que o que nao funciona bem presencialmente vai passar a funcionar bem remotamente, se a unica variavel diferente e a virtualizacao -- no resto o modelo e exatamente o mesmo?Eu, pessoalmente, nao estou muito interessado em repetir, virtual ou remotamente, erros de um modelo que nao funciona na sua forma presencial. Estou interessado em procurar um modelo diferente. Mas qual sera o modelo de aprendizagem que vai caracterizar a sociedade da informacao e do conhecimento? De uma coisa estou certo: nao sera o modelo que caracterizou a sociedade industrial, cujo funeral presenciamos. Vamos ter que inventar um modelo diferente ainda que comecemos a partir do que hoje