Metas educacionais voltam a apoiar classes so paradeficientesNovo texto do Plano Nacional de Educacao preve o atendimento em casosque a inclusao nao funcionar, polemica entre educadoresPriscilla Borges, iG Brasilia | 02/06/2012 07:00:49O Plano Nacional de Educacao (PNE) ganhou metas diferentes das propostaspelo Ministerio da Educacao no Congresso Nacional. Se o texto for aprovado como esta, as classesexclusivas para estudantes deficientes voltarao a receber estimulo. A definicaocontraria as politicas mais recentes do ministerio, que defende a inclusaodesses alunos em escolas convencionais.Este mes: Votacao do Plano Nacional da Educacaocomeca em 12 de junho Expectativa: Mercadante espera que comissao daCamara aprove PNE ainda este mes A mudanca na redacao original do PNE, proposta pelo relator do projeto naCamara dos Deputados, Angelo Vanhoni (PT-PR), causou polemica entreespecialistas na ultima semana. E representou alivio para muitas familias erepresentantes de entidades que cuidam de espacos de atendimento especificopara deficientes.Foto: Alan SampaioNovo texto do PNEreforca papel de escolas exclusivas para deficientes, como o Centro de EnsinoEspecial no 1 de BrasiliaPara o MEC, as criancas com deficiencias ou transtornos globais dedesenvolvimento devem estudar em escolas publicas convencionais. Os colegiostem de se adequar as necessidades dos alunos e dar a eles a chance de convivercom pessoas sem deficiencia. A inclusao, na opiniao dosgestores e corroborada por muitos especialistas, promove o fim do preconceito ecrescimento dos estudantes.O texto apresentado por Vanhoni aos parlamentares, que votarao aproposta no dia 12 de junho, abre possibilidades diferentes. Define, na meta 4,que sera objetivo do Pais atender esses alunos, de preferencia, na rede regularde ensino. Porem, garantindo o atendimento educacional especializado emclasses, escolas ou servicos especializados, publicos ou comunitarios, sempreque, em funcao das condicoes especificas dos alunos, nao for possivel suaintegracao nas classes comuns.Na opiniao do deputado Eduardo Barbosa (PSDB-MG), que faz parte domovimento das Apaes ha 30 anos, o relatorio, agora, contempla o anseio dasociedade. Para ele, a decisao muito tecnica do MEC foi superada por umadecisao politica de governo.Mais opcoesSomos a favor da coexistencia dos dois tipos de escola para a ampliacaodas oportunidades educacionais para muitas criancas que nao recebem atendimentoadequado em escolas regulares, comenta Sandra Marinho Costa,secretaria-executiva e procuradora juridica da Federacao Nacional das Apaes(Fenapaes), entidade que atende pessoas excepcionais.Sandra conta que 250 mil pessoas sao atendidas pelas Apaes em todo oBrasil. Muitas delas, ela diz, tentaram se manter em escolas convencionais, masnao tiveram sucesso. Fazer matricula e ir para a escola e uma coisa. Estarincluido e outra bem diferente. Ha pessoas com comprometimentos tao serios quenao conseguem receber atencao adequada e terminam isoladas nesses ambientes,diz.A representante de uma das associacoes que mais trabalhou, nosbastidores, para convencer o deputado Vanhoni de que a mudanca na meta denumero 4 do PNE era importante garante que a defesa das Apaes e por um sistemainclusivo de educacao. Segundo Sandra, as familias tem de ter opcoes. E hacriancas que, apos um atendimento especializado, sao plenamente capazes defrequentar escolas regulares e aprender. Outras nao, ressalta.Leia tambem: Plano Nacional de Educacao ereapresentado com 7,5% do PIBSabine Antonialli Arena Vergamini, diretora de Unidade Socioeducacionaldo Centro de Educacao para Surdos Rio Branco, em Sao Paulo, tambem critica aideia de que as