Ana-Isabel Aliaga-BuchenauO Romantismo e frequentemente visto como rompimento com a ordem estabelecida,como mudanca revolucionaria do ate entao existente. Diz-se que ele se contrapoeas ideias postuladas por representantes do Iluminismo e Neo-classicismo(1). Nomundo da pedagogia, a obra de Rousseau, Emile, constituiu-se numa especie derevolucao. Neste ensaio mostro que as nocoes de Rousseau sao novas e inovadorassomente com referencia a educacao de meninos. Ao contrario, sua visao acerca demeninas e mulheres e bastante reacionaria. Uma comparacao entre Sofia, a meninaem Emile de Rousseau, e Lotte, a heroina em The Sufferings of Young Werther deGoethe, apresenta semelhancas entre as duas jovens mulheres. Eu postulo que oRomantismo e basicamente reacionario, como pode ser visto nesta comparacao. As ideias de Rousseau sao realmente revolucionarias quando comparadas asituacao da educacao das criancas e dos metodos educacionais do seculo XVIII,como descrito na seguinte citacao: A pratica em uso era [os bebes] serem cuidados por amas-de-leite...quefrequentemente negligenciavam-nos terrivelmente. Higiene, realmente naoexistia... tanto eles continuaram sendo protegidos de certos males como ar frioe exercicios, como eram espancados por desobediencia...Se eles estivessem ounao felizes, era... extremamente irrelevante(2). Rousseau se opos a cada aspecto dessa forma de educacao, sugerindo aamamentacao de bebes, roupas folgadas, aprendizagem pela experiencia e, o maisimportante, o objetivo de fazer as criancas felizes. Uma das maisrevolucionarias contribuicoes de Rousseau e que ele ve as criancas comocriancas, que acredita que elas sao boas por natureza, e que a educacao deveriaser negativa. Isto e, um educador deveria incrementar as boas inclinacoes deuma crianca, nao a instruindo e dirigindo diretamente, mas ajudando as boascoisas a emergirem. Em Emile, um tutor exemplar eleva a crianca ideal, Emilio,a perfeicao. Em vez de um modo mecanicista de educacao, o tutor usa o metodonegativo. Alem disso, ele tem a funcao de proteger a crianca da influencia dasociedade(3).Entao, e sobre as mulheres? Em Emile, Rousseau apresenta Sofia, a meninaeducada para se tornar a mulher perfeita como esposa de Emilio. Depois deestabelecer que as mulheres nao sao iguais aos homens ? a mulher tem os mesmosorgaos, as mesmas necessidades,...[a mesma] maquina(4), mas homens e mulheresdevem ser distintos em constituicao e temperamento(5)?, Rousseau esboca umaeducacao muito diferente para mulheres. Aparentemente, a educacao das mulheres parece ser baseada em um semelhanteprincipio negativo, como a educacao masculina. De uma maneira negativa,Rousseau pretende que a inferioridade natural da mulher e suas tendencias paraser conquistadora, astuta e apaixonada por natureza sejam respeitadas econduzidas por caminhos desejaveis. Esse direcionamento ja indica que oprocesso real de educacao e muito mais positivo do que negativo: osprofessores ensinam-na, limitam-na, educam-na, explicam para ela(6). Asmeninas deveriam ser acostumadas cedo a restricao(7). Uma licao maisimportante para as mulheres e aprender sobre seus deveres e, alem disso, aamar esses deveres(8). Os deveres incluem tarefas domesticas, mas naonecessariamente ler ou escrever numa idade muito prematura. A naturezadomestica da educacao de mulheres enfatiza o papel de mae e dona de casa. Alemdesse, o unico dever que uma mulher tem e ser esposa. Enquanto que Emilio (leia-se: um homem) e a representacao do individualismoromantico e da liberdade em sociedade, as mulheres sao criaturas dependentes.Elas dependem de suas familias, seus maridos e da sociedade.