contemplem esta visao e constituidas equipes que apoiem e coordenem estes trabalhos dentro da instituicao de ensino. Consideracoes finais Neste novo contexto da cibercultura e das tecnologias de informacao e comunicacao existem muitas realidades. Dos alunos que cresceram dentro deste contexto em contato com estas tecnologias e dos professores que vieram de uma educacao tradicionalista sem contato com tecnologias ou vivencias neste sentido. Que passa o conteudo a ser copiado para os alunos ou que trata dos assuntos das disciplinas sem a participacao direta dos alunos. Alguns professores ja se atentaram para a realidade e estao buscando cursos e se interagir com estas tecnologias de maneira a aplicar em suas aulas e de recuperar o tempo perdido. Mas, ha os profissionais da educacao que ainda afirmam que nao irao trabalhar com o computador e que esta ferramenta e dispensavel. Esta e uma realidade triste mas, que ainda persiste na educacao. Acredita-se que o incentivo ao uso das tecnologias deve partir tambem dos diretores e coordenadores das instituicoes. Criar, desenvolver e implementar mais acoes que visem a mudanca de comportamento de alguns professores e profissionais da educacao diante das tecnologias. Formar e preparar o docente para lidar com as TICs e so um dos desafios, ainda existem o desafio que envolve a questao da infraestrutura, o nao acesso a computadores e internet, a falta de orientacao e equipes de apoio aos docentes, dentre outros. Enfim, muitos desafios ainda a se enfrentar. O que nao se pode fazer e fechar os olhos para uma realidade que esta ai em nosso dia a dia e que e um processo sem reversao. ReferenciasALVES, Apresentacao da serie: Cibercultura: o que muda na educacao. Salto para o Futuro. Ano XXI Boletim 03. [online] Disponivel na Internet via WWW. URL: http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/212448cibercultura.pdf. Abril 2011.LEVY, Pierre. Cibercultura; traducao de Carlos Irineu da Costa. Sao Paulo: Editora 34, 1999. [online] Disponivel na internet via WWW. URL: http://pt.scribd.com/doc/44253693/Cibercultura-PIERRE-LEVY. Acesso em Julho de 2011.PESCE, Lucila. Antes e Depois da Cibercultura: Cibercultura: o que muda na educacao. Salto para o Futuro. Ano XXI Boletim 03. [online] Disponivel na Internet via WWW. URL: http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/212448cibercultura.pdf. Abril 2011.SANTOS, Edmea. Introducao: Cibercultura: o que muda na educacao. Salto para o Futuro. Ano XXI Boletim 03. [online] Disponivel na Internet via WWW. URL: http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/212448cibercultura.pdf. Abril 2011.SANTOS, Edmea. O curriculo multireferencial: outros espacos tempos para a educacao online: Cibercultura: o que muda na educacao. Salto para o Futuro. Ano XXI Boletim 03. [online] Disponivel na Internet via WWW. URL: http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/212448cibercultura.pdf. Abril 2011.SILVA, Marcos. A Pesquisa e a cibercultura como fundamentos par a docencia online: Cibercultura: o que muda na educacao. Salto para o Futuro. Ano XXI Boletim 03. [online] Disponivel na Internet via WWW. URL: http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/212448cibercultura.pdf. Abril 2011.[1] Second Life e um ambiente virtual e tridimensional que simula em alguns aspectos a vida real e social do ser humano. Fonte: Wikipedia.