realizar outras, seja por causas organicas, emocionais ou ambientais. De acordo com este ponto de vista, as dificuldades de aprendizagem devem ser o foco da intervencao psicopedagogica, ja que a Psicopedagogia e a area de conhecimento que se dedica ao estudo do processo de aprendizagem humana e que este processo engloba tanto o aprender, como o nao aprender.Este projeto de pesquisa tem como objetivo apresentar questoes relacionadas ao papel do psicopedagogo diante dos disturbios, transtornos e dificuldades de aprendizagem. Diante da relevancia do papel do psicopedagogo na atuacao para o atendimento as dificuldades de aprendizagem, levantamos a questao: como esta o fazer psicopedagogico: articular as instancias objetivas e subjetivas envolvidas no ato de aprender, potencializando ambas para que possa surgir o sujeito autor?Para atuar desta maneira, o psicopedagogo deve ele proprio desenvolver habilidades que o tornem competente neste trabalho. Uma destas habilidades e conseguir discernir se a dificuldade de aprendizagem de seu cliente e sintomatica ou reativa. Para tanto, necessitara de bagagem teorica que sustente suas hipoteses e permita-lhe estruturar sua pratica.E necessario que tenha solida formacao teorica tanto na esfera dos conhecimentos relativos ao desenvolvimento do pensamento: neuropsicologia e epistemologia genetica, assim como ao desenvolvimento dos procedimentos educativos usuais: didatica e mediacao da aprendizagem, alem de conhecer a formacao do sistema psiquico e os conceitos psicanaliticos que embasam os conhecimentos a respeito dos aspectos emocionais.Alicia Fernandez (1991), compara o profissional de qualquer area a um equilibrista andando na corda bamba de um circo. Ela diz que o artista tem coragem de praticar este numero porque sabe que existe abaixo de si uma rede de protecao e que, caso ele caia, esta rede sustentara seu peso e impedira fraturas. Da mesma forma o psicopedagogo, para praticar, para intervir na aprendizagem, necessita ter desenvolvido certo nivel de estudos que lhe permita transitar da teoria a pratica sem maiores acidentes.Nesta pesquisa queremos analisar as relevantes abordagens psicopedagogica aos problemas de aprendizagem que tem um enfoque muito especifico, voltado para as dificuldades de aprendizagem, articulando as esferas objetivas e subjetivas da relacao humana com a producao e construcao de conhecimentos. Bem como a utilizacao de materiais, tecnicas e estrategias no atendimento as dificuldades de aprendizagem.E importante refletir tambem sobre as diferencas entre disturbios, transtornos e dificuldades de aprendizagem, esclarecendo a priori que tais termos sao comumente empregados como se fossem sinonimos, e que nao existe ainda muita literatura a respeito de suas diferencas sendo, portanto, usados indistintamente, desde que se verifique algum problema ou falha relacionada ao ato de aprender.O problema de pesquisa e demonstrar, qual e o papel dos psicopedagogos na atuacao para o atendimento os problemas de aprendizagem. Partindo do pressuposto que os portadores de disturbios, transtornos e dificuldades de aprendizagem podem e devem receber atendimento psicopedagogico. E tambem a fim de elucidar e contribuir para o exercicio de nossa profissao. Esse trabalho tambem se justifica pela possibilidade de elucidar e auxiliar o psicopedagogo a identificar e compreender o cliente com disturbios, transtornos e dificuldades na aprendizagem, pois estas estao presentes em todos os seres humanos, indistintamente e este e o compromisso social