de adaptacao. Criancas que parecem aflitas, frustradas, ansiosas, angustiadas ou assustadas, que mordem, gritam, batem (nas outras criancas, na educadora ou em si mesmas), nao se alimentam direito ou ficam irritadicas podem estar com dificuldades neste processo.Evite comentarios sobre a adaptacao da crianca em sua presenca;Cabe a mae entregar a crianca ao educador, colocando-a no chao ou entregando no colo da profissional e incentivando-a a ficar na escola. Nao e recomendavel deixar o educador com o encargo de retirar a crianca do colo da mae. Quanto mais rapido e determinado for este processo mais segura a crianca estara;Converse com os pais para que nao saiam escondidos, peca para que se despecam da crianca e avisem que logo irao retornar para busca-la, em caso de choro sugira que facam isto mais rapidamente e se despecam com firmeza, avisando que ja voltarao.A sala de atividades e um espaco que deve ser respeitado e sua presenca dos pais nela, alem de dificultar a compreensao da separacao, fara as outras criancas cobrarem a presenca de suas maes;Incentive a crianca a procurar a sua ajuda quando necessitar algo, para que crie um laco afetivo contigo;Lembre-se que o educador atende as criancas em grupo, procurando distribuir sua atencao, igualmente, promovendo junto com a mae a integracao da crianca. Entao, na hora de adaptar e importante mostrar aos pais e a crianca que ela esta sendo inserida em um grupo e que e muito bem vinda;Se os pais confiam na escola, sentirao seguranca na separacao e esse sentimento sera transmitido a crianca, que suportara melhor a nova situacao;Solicitar aos pais que evitem interrogatorios sobre o dia da crianca na escola, para que nao se sinta pressionada. Criancas gostam de falar de suas descobertas, deixa-a interessada em falar sobre o assunto que ela agira naturalmente;Poderao ocorrer algumas regressoes de comportamento durante o periodo de adaptacao, assim como alguns sintomas psicossomaticos (febre, vomitos etc);E comum verificar-se nessa fase uma ambivalencia de sentimentos. O desejo de autonomia da crianca e a necessidade de protecao ocorrem simultaneamente;A adaptacao das criancas de periodo integral inicialmente deve ser feita em um turno (manha ou tarde). Criancas ate 3 meses raramente precisam de adaptacao porque ainda nao distinguem seu corpo do meio. A partir dos 8 meses verifica-se o "estranhar", nesta etapa e sugerido que o familiar responsavel pela crianca em adaptacao permaneca na escola nos primeiros 3 ou 4 dias e que, a adaptacao seja feita de forma progressiva, ou seja, no primeiro dia fica apenas uma horinha na escola e depois vai aumentando este tempo;Muitas vezes uma crianca que ja esta na escola precisa ser readaptada ao trocar de sala ou de educadora, porque pode sentir medo ou ficar insegura e com medo da mudanca.Crie rotinas de acordo com a faixa etaria atendida e o interesse da turma, uma rotina adequada, criativa e bem elaborada constitui para a crianca instrumento construtivo de sua independencia e autonomia, fortalecendo os vinculos e os combinados facilitando o processo de socializacao. O espaco deve ser limpo, seguro e colorido, adaptado para as criancas brincarem. Nao sao necessarios brinquedos