Izabel Quevedo MartinsNRE: Foz do IguacuCursista: Tania Maria MigliorancaData de aplicacao na escola: 11/11/2011Aluno: AEE - Autista/EJA Ensino MedioObjetivo:Inclusao digital. Promover, incentivar e ensinar o uso do software livre Gimp paraauxiliar no atendimento de AEE na Educacao na Educacao de Jovens a Adultos,desenvolvendo atividades com a tecnologia, objetivando auxiliar odesenvolvimento do aluno autista, estimulando a criacao artistica para possibilitar aexpressao do potencial criativo do participante, permitindo o contato com o mundoatraves de ferramentas de manipulacao, edicao e producao de imagens.Conteudo:Introducao ao estudo de ferramentas do GIMP.Recursos:Computadores do laboratorio de informatica, e imagens retiradas da internet.Metodologia:Em um primeiro momento sera dialogado com o aluno autista sobre o trabalho a serrealizado no laboratorio. Devido a mudanca de rotina para ele sera necessario umapreparacao e reconhecimento do novo ambiente. Num segundo momento seraoensinadas as tecnicas basicas necessarias para a execucao das tarefas, passo apasso. As atividades serao posteriormente repetidos pelo aluno e acompanhadapelo professor, respeitando as suas limitacoes.Serao utilizadas figuras/fotos da internet para a manipulacao, com acompanhamentoindividual por parte do professor para o esclarecimento de duvidas e o ensino detecnicas para a utilizacao das ferramentas.As tecnicas basicas exigidas neste trabalho sao: Ferramentas de selecao, copia ecolagem , redimensionar, filtros(efeitos, sombra, luz, clarao em degrade, foto antiga).As imagens trabalhadas pelo aluno serao impressas e expostas no mural da escola.Avaliacao:O principal aspecto considerado na avaliacao sera a iniciativa e autonomia noprocesso de aprendizagem e de producao de conhecimento; a capacidade depesquisa e abordagem criativa na solucao de problemas apresentados; oreconhecimento dos recursos expressivos especificos das ferramentas utilizadas naaula; a criacao, a edicao e os efeitos das imagens com o GIMP, respeitando asespecificidades e limites do referido aluno.Em todo o trabalho o aluno sera avaliado pela responsabilidade, participacao einteresse perante a tarefa.Resultados obtidos:Com a aplicabilidade do software GIMP ao aluno com autismo, percebe-se que foide grande valia, o aluno conseguiu uma maior concentracao e interesse, pois oautismo se caracteriza pela presenca de um desenvolvimento acentuadamenteatipico na interacao social e comunicacao, assim como pelo repertoriomarcadamente restrito de atividades e interesses.A inclusao escolar e digital pode proporcionar a essas pessoas oportunidades deconvivencia com outras, constituindo-se num espaco de aprendizagem e dedesenvolvimento da competencia social.Segue abaixo algumas imagens trabalhadas pelo aluno L.J.N.(EJA)Referencia:1) Foto: Liamara Milhoranca Prisk, Festa Junina 2010.2) Disponivel em: http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRwtOhliMUR8Xc1GHV-94gS49mZA556_v2QExkqDRwAQvgP9XAQ acessada em: 11 nov. 2011.3) Disponivel em: http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQb7qySRGyyrIEPScYbrQ8LbSYrYhXmp8IXnPygDOUVL7Q6blmn acessadaem: 11 nov. 2011.4) Disponivel em: http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcScFHnTJSJ9kioeB16zLjMdQCLTQd1G8kfTApS071QKEtzITGWI2wacessada em: 11 nov. 2011.5) Disponivel em: http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSqcFYfpgF3erYKoEnJm7Llz2KwOyjyedwJDd3c9l0q-BjgidlKPQacessada em: 11 nov. 2011.6) Disponivel em: http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR56y1uucFYNro530CiJDNR2BlVdfbEVGqd6cUmkPbUUc-cfPP acessada em: 11 nov. 2011