estimulado a colocar-se ativamente com relacao a eles; e estamos falando de estimulos que devem vir tanto da familia quanto do ambiente social, especialmente dos professores. Afinal, sempre que essa relacao de interacao com a informacao pode ser mediada, acompanhada, orientada por profissionais qualificados, ela tende a se qualificar tambem. E claro que essa mediacao nao deve ser confundida com fiscalizacao ou censura: nao se trata de dizer o que pode ou o que nao pode ate porque isso nao ajuda em nada a formar cidadaos autonomos. Trata-se, sim, de apontar alternativas, mostrar interesse, provocar reflexao.E importante que nossos jovens cidadaos crescam entendendo os meios de comunicacao como janelas privilegiadas, que colocam o mundo ao nosso alcance, mas... Janelas que exigem atitude critica, capacidade de selecionar, dentre todo o material disponivel, o que lhes interessa para entao dele se apropriarem com autonomia, convertendo-o em conhecimento. E importante que entendam que a TV e a midia de modo geral - nao apresenta a realidade, mas, sim, certos modos de ve-la, certos pontos de vista escolhidos entre os tantos possiveis. E importante, enfim, que os responsaveis pela educacao de jovens qualifiquem-se para assumir, efetivamente, suas responsabilidades nesse processo. Vejamos alguns modos de se comprometer, em cada uma das instancias:A familia pode ajudar a formar sujeitos criticos discutindo os conteudos veiculados pela midia, questionando as escolhas de suas criancas e adolescentes - de forma construtiva e respeitosa, sem desmerece-las, mas estimulando sua curiosidade, desafiando-a a interagir criativamente, instigando-a ampliar seu repertorio, a recriar historias, a brincar com o que viu, a ir alem do que recebeu. Nas salas de aula os professores podem ajudar a qualificar a interacao com os meios, desvendando em sala de aula os elementos que estruturam sua linguagem, propondo aos alunos atividades em que eles se expressem atraves das diferentes linguagens. Essa experiencia os leva a enfrentar mais conscientemente escolhas e desafios, a tomar determinadas decisoes esteticas, e a entender que quem faz produtos de comunicacao tambem faz este tipo de escolhas o tempo todo - o que mostrar, como mostrar - e ajuda a criar um olhar mais critico com relacao ao que recebemos. Tambem e fundamental que os professores e seus gestores passem a considerar o imenso potencial para debate, reflexao, critica, pesquisa e aprendizagem - existente em produtos de TV, radio e Internet e os incluam em seus planejamentos pedagogicos, como recursos, como aliados estrategicos nos processos de ensino-aprendizagem.A sociedade pode ajudar na construcao de uma midia mais responsavel, mais comprometida com principios eticos e democraticos, colocando-se de forma mais politica, organizando-se para fazer valer seu direito de cobrar das empresas de comunicacao, publicas e comerciais, que elas pensem o espectador menos como consumidor e mais como cidadao. O processo que culminou na publicacao da portaria sobre a classificacao indicativa, em 2008, e um otimo exemplo de parceria entre poder publico e sociedade civil, nesse sentido, desde as reflexoes e debates as acoes que resultaram na proposta de regulamentacao.Portanto, se perguntarem qual e a sua opiniao sobre a qualidade da midia, voce estara comecando a fazer a sua