de 36 anos, isto e, amaioria sendo relativamente nova no mercado de trabalho e tendo recebidoformacao a distancia.95% dessas professores receberam a formacao de ensino medio eminstituicoes publicas, tendo apenas 1 ou 5% que recebeu a formacao de ensinomedio em educacao privada. A duracao basica foi de 12 anos, isto e, nenhumadessas professores passaram por reprovacao no periodo de formacao basica. 100%delas cursaram a graduacao em Ead nas instituicoes privadas com uma media de 3a 4 anos para chegarem a conclusao.Essas professoras atuam na rede publica de ensino na cidade deCuritibanos, SC, sendo 74% efetivas de carreira docente e 26% delas contratadastemporariamente, isto desvela que a formacao em Ead nao exclui aspossibilidades de efetivacao, ate citado por elas que nao ha diferenca para seinscrever ou para assumir os cargos, ficam em igualdade com os diplomas queforam recebidos de universidades do sistema presencial. Calculando a media emanos de atuacao de todas as entrevistadas deu um total de 8 anos na carreiradocente. Sobre a atuacao em segmentos 88% na educacao infantil do bercario aomaternal III, 5% no Ensino Fundamental de 5 a 9 ano e 5% em Cargo deConfianca, como coordenadora de escola. Num segundo momento, depois de se ter um perfil da figura pesquisada, asquestoes entraram nas relacoes com as praticas em sala, dos planejamentos, daformacao se satisfatoria ou dificultosa. Assim, 45% fazem uso dos PCNs para oplanejamento de aula, 80% modelo pre-definido pela escola e 50% livro didatico,lembrando que o professor poderia optar por mais de uma opcao, quando faz usode tais materiais para auxiliar o seu planejamento. Ao ser questionado do porque a opcao pela formacao EAD, 55% respondeu quepelo preco ser de maior relevancia em juncao com o tempo que para se cursarprecisa ser disposto, assim poderiam trabalhar e frequentar apenas encontrosesporadicos para resolucao de avaliacoes. 45% respondeu que pela qualidade,onde os materias preparados seriam de alta qualidade, necessitando que o alunose dedicasse a aprendesse com satisfacao. 80% garantiu que a formacao recebidao capacitou para atuar em sala de aula, do contrario apenas 20%, que sentiramgrandes dificuldades. Dificuldades essas variando, na versao dos pesquisados de75% pelo mau uso da Internet ou mau funcionamento e 15% por falta deatendimento e contato com o Professor Tutor.80% afirmaram que a formacao se da em igualdade com o aluno de formacaopresencial e 70% recomendaria a todos que facam a formacao pela Ead. Ao seremquestionados se o metodo da educacao a distancia o incentiva a fazer mestrado edoutorado, 35% disseram que sim. 40% afirmaram sentir dificuldades paratransitar da teoria para a pratica, uma vez que mais teorizaram do quepraticaram durante a formacao. E 60% afirmou que a formacao o capacitou paraatuacao no campo da pesquisa. Ao serem questionados sobre os seus posicionamentos frente aos formadosem educacao presencial nas selecoes para atuacao como professores, 45% disseramque os ead ficam a frente, melhor colocados, e 5 % fica apos, em colocacoesinferiores e 50% disse que ha igualdade, nao daria pra diferenciar, haseletivos em que ficam a frente, em outros ficam apos, e relativo e independeda formacao presencial ou ead.100% desses professores que responderam ao questionario atuam em