a palavra jogo apresenta significados distintos uma vez que pode ser entendida desde os movimentos que a crianca realiza nos primeiros anos de vida agitando os objetos que estao ao seu alcance, ate as atividades mais ou menos complexas... (p.44).Pode-se dizer entao que a palavra jogo apresenta significados variados, desde uma brincadeira de crianca com fins restritos em diversao ate as atividades mais complexas com intuito de adquirir novos conhecimentos.Gild a Rizzo (2001) diz que os jogos, pelas suas qualidades intrisecas de desafio a acao voluntaria e consciente, devem estar, obrigatoriamente, incluidos entre as inumeras opcoes de trabalho escolar.Pois o objetivo principal do jogo como atividade ludica e proporcionar ao individuo que esta jogando, conhecimento de maneira gratificante, espontanea e criativa nao deixando de ser significativa independente de quem o joga, deixando de lado os sistemas educacionais extremamente rigidos.Trabalhar com os jogos na sala de aula possibilita diversos objetivos, dentre eles, foram pontuados os seguintes:Desenvolver a criatividade, a sociabilidade e as inteligencias multiplas;Dar oportunidade para que aprenda a jogar e a participar ativamente;Enriquecer o relacionamento entre os alunos;Reforcar os conteudos ja aprendidos;Adquirir novas habilidades;Aprender a lidar com os resultados indepen dentemente do resultado;Aceitar regras;Respeitar essas regras;Fazer suas proprias descobertas por meio do brincar;Desenvolver e enriquecer sua personalidade tornando-o mais participativo e espontaneo perante os colegas de classe;Aumentar a interacao e integracao entre os participantes;Lidar com frustracoes se portando de forma sensata;Proporcionar a autoconfianca e a concentracao.Nota-se tambem um entusiasmo maior sobre o conteudo que esta sendo trabalhado por haver uma motivacao dos educandos em expressar-se livremente, de agir e interagir em sala de aula. Mas lembrando sempre que os jogos devem esta devidamente associado aos conteudos e aos objetivos dentro da aprendizagem, auxiliando a parte teorica, tornando o ensino mais prazeroso apresentando opinioes para crescer ainda mais o trabalho dos profissionais da area da educacao.Diante de tal objetivo, os jogos esco lhidos pelos educadores para trabalhar precisam ser estudados intimamente e analisados rigorosamente para serem de fato eficientes, porque os jogos que nao sao testados e pesquisados nao terao seu exato valor, tornado-se ineficazes, obviamente, uma atividade ludica nunca deve ser aplicada sem que tenha um beneficio educativo. O professor pode criar seus proprios jogos, a partir dos materiais disponiveis na instituicao de ensino em que leciona ou ate mesmo na sala de aula, porem precisa atentar para a forma de como serao trabalhados, nao esquecendo os objetivos e o conteudo a ser desenvolvido. O educador precisa ter muito mais forca de vontade, criatividade, disponibilidade, seriedade, competencia que dinheiro para construir um jogo.Celso Antunes (2003) cita o seguinte sobre o jogo:O jogo e o mais eficiente meio estimulador das inteligencias, permitindo que o individuo realize tudo que deseja. Quando joga, passa a viver quem quer ser, organiza o que quer organizar, e decide sem limitacoes. Pode ser grande, livre, e na aceitacao das regras pode ter seus impulsos controlados. Brincando dentro de seu espaco, envolve-se com a fantasia, estabelecendo um gancho entre o inconsciente e o real.De acordo com Celso Antunes, pode-se afirmar que a ludicidade do jogo proporciona momentos magicos e