Reflexoes preliminares sobre o Estruturalismo em LinguisticaEstruturalismo de base europeia: LINGUAEstruturalismo de base americana: FALAO Estruturalismo Europeu A sua maior referencia e Saussure. O estruturalismo europeu possui dois principios primordiais: estrutura e autonomia.A estrutura afirma que os elementos de uma lingua so podem ser propriamente caracterizados a partir da organizacao global que integram, ou seja, as unidades nao sao independentes do sistema.A autonomia afirma que a organizacao de uma lingua se da internamente, isto e, e um dado original, nao podendo ser obtida a partir de outra ordem de fatores externos. Trata-se de um metodo dedutivo, hipotetico.O Estruturalismo Americano Diferentemente do Europeu, o americano descende das linguas agrafas dos indios norte-americanos. O Saussureanismo frequenta linguas da Antiguidade.A maior referencia do Estruturalismo Americano e Leonard Bloomfield (professor de Chomsky), o qual dizia que o estudo da lingua se dava por meio do estudo da fala das pessoas.Ha dois principios em que se baseia o estruturalismo bloomfieldiano. O primeiro e do individuo, que destacava a importancia do corpus na possibilidade de estudar-se a lingua, e o segundo o principio das substancias, reforcando que os fenomenos devem ser materialmente analisaveis para serem levados em conta. Trata-se, assim, do metodo indutivo: procedimentos de descoberta. O professor, Gustavo Bernardo, em seu texto Ensino, publicado no livro Redacao Inquieta em 1988, aborda questoes sociais, politicas e culturais que se relacionam a estrutura fechada do ensinar-aprender nas escolas. Argumenta no sentido de culpabilizar o Estado, a familia e a escola (professores-alunos) da incapacidade e frustracao do ensinar-aprender a escrever. Ele conclui com a afirmacao do prazer em escrever, do desejo de escrever, ao inves da estagnacao e conservadorismo que a sociedade reproduz nas escolas. No sentido de nao estruturar o aprendizado, e sim torna-lo prazeroso.O ensino retratado por Bernardo abarca nocoes superficiais e se atem ao encontro de responsaveis pela nao escrita coerente dos alunos. Uma visao minimalista da linguagem, quando se pensa no alargamento do pensamento para ensino propriamente dito. O olhar critico do aluno perpassa nos seus textos, nas suas redacoes, nas suas dissertacoes. Mas quando nao existe uma discussao a fundo do assunto em debate, ou quando nao ha uma base solida dos mecanismos de linguagem, a redacao raramente se dara da forma exigida. Formal e estrutural.Observamos, sempre, uma incoerencia logica e/ou argumentos vazios. Quando o criterio e desenvolvimento. Porem, o criterio escrita mecanica, normas gramaticais, mostra-se o principal agente fuzilador do desejo da escrita pelos alunos. As infinitas e ortodoxas regras impostas e marteladas constantemente nas aulas de portugues, em geral, paralisam a criatividade individual do aluno como ser pensante e critico.Nota-se tambem, como mencionado anteriormente, o vies critico do aluno. Nao basta ser um professor excelente, ter argumentos eficazes, nao basta tambem o incentivo da familia a leitura, ou um Estado ativo em suas melhorias para educacao. A realidade e outra, e oposta. O Estado tem se tornado a cada dia mais omisso, inclusive, o governo Dilma comecou com o corte de 3,1 bilhoes1 de reais destinados a educacao, e os estudantes sao as principais vitimas. O ensino tem se sucateado nessa mao publica.