Modelo de proposta educativa para incluir alunos com deficienciaUma ficha com os dados de criancas e jovens com deficiencia ajuda gestores, professores e funcionarios a acompanhar o desenvolvimento e o processo de aprendizagem desses alunosNoemia Lopes (noemia.lopes@abril.com.br)Qual e a historia do aluno com deficiencia que chegou a minha escola? Que habilidades ele tem? Que atendimentos recebe? Que instituicoes ja frequentou? As respostas a essas questoes podem auxiliar a atender melhor criancas e jovens com necessidades especiais, planejar objetivos a serem alcancados e propor novos desafios de acordo com as possibilidades de cada um.Na EMEF Luiza Silvina Jardim Rebuzzi, em Aracruz, a 79 quilometros de Vitoria, toda a equipe tem acesso a uma ficha denominada Proposta Educativa do Aluno. "Todos fazem registros - professores, cuidadores e profissionais do atendimento especializado. Isso e fundamental para checarmos, em nossas reunioes semanais, quais acoes estao dando certo, quais precisam ser revistas e o que podemos desenvolver em seguida com cada aluno", conta a diretora Debora Amorim Gomes Barbosa.Os professores sao orientados a nao perder de vista que o plano de ensino e construido para atender alguns casos especificos, mas tem alcance sobre toda a turma. Um exemplo disso e que, ao lancar mao de atividades mais flexiveis e materiais diversificados, todos os alunos saem ganhando, nao apenas aqueles que tem alguma deficiencia. Alem disso, antes de elaborar a proposta educativa, todos sao incentivados a fazer leituras, como a do livro Educacao Especial na Escola Inclusiva, Rosangela Machado, 152 pags., Ed. Cortez, (11) 3611-9616, 26 reais).Modelo de proposta educativa para alunos de inclusao1 Identificacao ---------------- Aqui entram os dados pessoais do aluno e os contatos da familiaNome:Data de Nascimento: Endereco: Telefone:Filiacao:2 Dados relevantes sobre a familia e historico pessoal do aluno|------- Espaco para relataraspectos importantes sobreo desenvolvimento do alunoe informacoes sobre afamilia que possam auxiliaros profissionais que oacompanharao3 Dados sobre a escolarizacao ---------------- Escolas que o alunofrequentou, com seusrespectivos contatos telefonicos4 Atendimentos fora da escola ------- Informar instituicoes que o aluno frequenta ou jafrequentou, bem como osprofissionais (comofonoaudiologos eterapeutas) que o atendemou atenderam5 Necessidades especiais identificadas|--------Itens para enumerar dificuldades(como comprometimento cognitivo erestricoes motoras), bem como aspectos quepodem auxiliar o processo de aprendizagem(como gosto pela escola e boa parceria com a familia)5.1 Identificacao da(s) dificuldade(s)5.2 Possiveis fatores associados ao(s) problema(s)5.3 Fatores de positividade6 Objetivos pedagogicos |------ Listar, de acordo com as possibilidades do aluno, o que seespera que ele aprenda em um em umdeterminado periodo emdiferentes areas doconhecimento.6.1 Leitura6.2 Escrita6.3 Matematica6.4 Natureza e Sociedade7 Objetivos gerais |------ Listar, de acordo com as possibilidades do aluno, as diversas habilidades queele pode adquirir no periodo econquistas que pode atingir6.5 Psicomotricidade6.7. Auto-estima6.8. Atencao e Concentracao6.9. Recursos Humanos/ MateriaisOBS: A avaliacao sera feita e acordo com cada objetivo.8 Responsaveis pela construcao do plano- Professor referencia ------- Da turma regular- Professor especialista --- Do Atendimento Educacional Especializado (AEE)- Pedagogo- Fonoaudiologo- Psicologo- Cuidador- Terapeuta Ocupacionalhttp://revistaescola.abril.com.br/pdf/modelo-ficha-inclusao.pdf PORTUGUES/PRONTIDAO/LINGUAGEMI - PERIODO PREPARATORIOOBJETIVO Desenvolver coordenacao motora fina. Discriminacao esquerda direita. Organizar espacialmente os tracados no papel. Desenvolver coordenacao viso-motora.CONTEUDO1. Exercicios para desenvolver: esquema corporal; esquema espacial; orientacao temporal; coordenacao motora viso-manual (coordenacao ampla e coordenacao fina); percepcoes sensoriais