Oficina do Gestar II de Lingua Portuguesa TP 6 Unidades 23 e 24 objetivando propiciar aos professores oportunidades de reflexao sobre a escrita e reescrita de textos, e de rever e sistematizar as informacoes e discussoes essenciais em torno da Literatura dos adolescentes. Os conceitos trabalhados nestas unidades 23 e 24 foram: Processo de Producao Textual revisao e edicao e Literatura para adolescentes. Por estarmos em periodo de recesso escolar, contamos com a presenca de apenas dois cursistas, porem os demais nao sabem o que perderam, pois como era meu aniversario, a coordenadora do Gestar II, Professora Silvana, surpreendeu-nos, trazendo um bolo que degustamos na hora do intervalo. Iniciamos o encontro com a apresentacao da mensagem em video LER de Luis Fernando Verissimo.PAUTA:01. Acolhida aos presentes com o ( video) MENSAGEM LER Luis Fernando Verissimo;02. TP6 - Slides Resumo Completo da TP6 Gestar II- unidades 23 e 24 ;03. Slides ARGUMENTACAO Professor Palmito;04. Slides ARGUMENTACAO 2;05. INTERVALO06. Slides Catia Compreensao Leitora;07. Video Incentivo - Leitura;08. Comentarios PROJETOS - trabalhando na pratica;09. Mensagem Final MENSAGEM PLURAL SEMEAR A LEITURA Para tornar clara a ideia do que seja revisar um texto, apresentamos indagacoes que orientam a revisao e tambem as diretrizes gerais, incluindo as frases de avaliacao e as frases diretivas. Na apresentacao deste conteudo tivemos o cuidado de explanar algumas consideracoes acerca da revisao, incluindo a etapa que e desencadeada apos a escrita do primeiro rascunho, da primeira versao do texto e os parametros que podem variar de acordo com as competencias e habilidades que estejam sendo trabalhadas. Quando passamos para a edicao, apresentamos as dificuldades que o principiante enfrenta ao elaborar um texto mais longo e complexo, como tambem o processo de reflexao dos escritores maduros. Foram discussoes e reflexoes riquissimas em cima desse assunto porque cada um socializou a algo de sua vivencia.Continuando os estudos, fizemos duas perguntas importantes para reflexao dos nossos cursistas: A escola e um espaco fundamental para desenvolver leitores? E a outra:A leitura dos adolescentes coincide com aquela que nos educadores, gostariamos que eles lessem?Falamos das razoes da nao leitura e das boas formas de explorar a literatura na escola.Os professores presentes colocaram sobre as dificuldades encontradas para estabelecer aos seus educandos a importancia da leitura.Sugeri que realizassem a leitura fragmentada, responsabilizando cada aluno pela leitura de um capitulo, principalmente dos classicos literarios O aluno realiza a leitura em casa e na aula seguinte, oralmente relata aos colegas sobre o capitulo que leu - o que entendeu a ideia principal... deixando sempre um suspense, valorizando assim a leitura do proximo capitulo, que obviamente, sera lida por outro aluno assim sucessivamente, nao se torna cansativa e faz com que a leitura se torne um habito. Logico, isto para alunos do 8o e 9o anos. Ja para 6o e 7o anos, pode-se aplicar a mesma estrategia, mas com livros que estejam de acordo com sua faixa etaria.Ressaltei atraves da apresentacao dos slides e videos sobre a leitura, da importancia dela ser trabalhada desde o Jardim de Infancia, pois para tornarmos nossos alunos leitores, esta aptidao precisa ser desenvolvida na