Se nao posso fazer tudo o que eu devo; Devo ao menos, fazer tudo o que eu posso.Educando e aprendendo, todos por um mundo melhor !Ambiente limpo nao e o que mais se limpa e sim o que menos se suja. (Chico Xavier)Visite os sites: http://www.ecofuturo.org.br/?gclid=CM788vrihqoCFYeD5QodMEA10A CURSO POS-GRADUACAO EM MIDIAS NA EDUCACAODISCIPLINA:A imagem na midia impressaALUNO: ELAINE-IMI-TAREFA 2EDUCAR POR IMAGENSSuporte:Livro didatico: Vasconcelos, Adson, Aprender juntos, Lingua portuguesa, 4oano, ensino fundamental, 2.ed.-Sao Paulo: edicoes SM,2008.Creditos da foto: p.48, Monika Feth. O limpador de placas. Traducao de Dieter Heidemann. Sao Paulo: Brinque-book, 1997.Suporte:Gibi, Historia em Quadrinhos: A turma da Monica.Editora: Mauricio de SouzaAutor: Mauricio de SouzaEdicao : 06 de julho de 2006Suporte: livro impressoAutor (a): Ivacy F. OliveiraGenero: trava linguas e trocadilhosTitulo: Trava linguas & trocadilhosEditora: Casa Publicadora Brasileira; Sao PauloEdicao: 2000; p.14 Projeto integrando midiasTema: A Bruxinha do Bem em: As porcoes magicas para a transformacao das pessoas.JustificativaA HQ possibilita a criacao de uma historia, seu tratamento, sua estruturacao e sua organizacao e pequenas ilustracoes, a invencao dos dialogos, a caracterizacao fisica e moral dos personagens o que faz com que os educandos se divirtam e aprendam ao mesmo tempo. O genero HQ desperta o interesse nos alunos ao ponto de trabalharem sozinhos, utilizando-se de diversos recursos como onomatopeias, figuras, sons e imagem. Para Freire (2002, p.311), as imagens podem ser variadas, dependendo dos personagens que o autor cria. Os textos por sua vez, quase sempre complementam as imagens, via de regra, servem para estabelecer dialogos entre os personagens; mostrar o que um determinado personagem esta pensando; introduzir e\ ou acompanhar o desenrolar da trama da historia, indicando a presenca de um narrador; produz onomatopeias, sons ou ruidos. As HQ e um genero textual, cujo leitor e convidado a construir expectativas sobre o que sera tratado ou o assunto que sera abordado e permite com facilidade que o educador, enriqueca a leitura e a escrita de seus educandos. O aluno transforma as imagens visuais em textos verbais. E um genero que pode ser trabalhado tanto como uma atividade pessoal, silenciosa ou em pequenos grupos, como uma atividade coletiva, quando o leitor le em voz alta para o grupo e tem a oportunidade de conversar a respeito dos conteudos abordados no texto. ObjetivosO projeto visa a compreensao geral do que vem a ser o genero, considerando suas caracteristicas fundamentais, de modo que os alunos tenham claro como vao lidar no projeto e quais serao as suas responsabilidades em cada etapa do mesmo. Portanto tem como objetivos: Recuperar conhecimentos previos sobre historias em quadrinhos; Constituir repertorio inicial e amplia-lo sobre historias em quadrinhos; Conhecer o projeto que sera desenvolvido na classe, bem como a maneira pela qual o trabalho sera desenvolvido; Planejar as acoes que serao realizadas; Compartilhar a pesquisa realizada; Ampliar conhecimento previo sobre o genero, discutindo sua definicao e origem; Entender o significado da historia lida, a mensagem e ou o conteudo abordado; Desenvolvimento da criatividade; Criar e reproduzir figuras interativas ;Criar seus proprios quadrinhos seguindo todas as etapas com clareza ;Estudar as historias em quadrinhos, charges, tirinhas, caricaturas, desenhos em suas relacoes