II, com um total de vinte criancas. A tecnica foi a dramatizacao naforma de contacao de historia.Iniciou-secom o instrumento avental que continha personagens e objetos que caracterizavama historia conhecida Chapeuzinho Vermelho.Num segundo momento contamos umahistoria nao conhecida das criancas.Sempreque houve necessidade de intervencoes, procura-se adotar o metodo deinterrogacao, ou seja, intervira partir das respostas ou tendencias dopensamento dos sujeitos investigados, lancando contra argumentacoes quepudessem desafia-los, procurando manter o dialogo ativo.Nestesentido, optou-se por aplicar a metodologia da contacao de historia, em duas situacoes:uma em que contava a classica historia de Chapeuzinho Vermelho, sendo que seutilizou da contacao narrativa, interpretativa e de integracao com as criancas,assim, as criancas vivenciaram a historia contada na forma de narrativa que estimulavaa participacao das mesmas e, num segundo momento, ocorreram as caracterizacoesdas criancas como personagens da historia contada anteriormente. Neste momentoas criancas vestiram fantasias.Apos estacaracterizacao, se deu o momento da vivencia das criancas na pele daspersonagens (lobo mau, chapeuzinho vermelho, vovozinha). Primeiro vivenciaram ahistoria com a turma e, em outro momento, para as demais turmas da escola,utilizando-se um espaco externo a sala de aula (varanda). A outraopcao foi a contacao de uma historia desconhecida das criancas. Optou-se porrealizar esta experiencia em sala de aula. Neste momento, se propos a contacaocom interacao das criancas, sendo que a narradora foi a professora regente daturma e a historia contada teve a tematica saude. Neste contexto, o personagemDentinho atuou apresentando orientacoes para saude preventiva aos dentes dascriancas.Faz-seimportante destacar que as duas opcoes de contacao de historia foram muitodivertidas para as criancas, pois todas participaram de forma ativa, ou como espectadoresdas dramatizacoes apresentadas pelos colegas, ou com as criancas caracterizadascomo personagens, que foi o ponto alto para estimular a criatividade na atuacaoe,fomentou a imaginacao das criancas, vivendo uma historia classica e uma desconhecida.Destaca-seque todas as acoes foram fotografadas e filmadas como forma de registro dotrabalho realizado. Fotos no apendice 1.3. DESCREVENDO E ANALISANDO OS DADOS COLETADOSAposa aplicacao da atividade de contacao de historia seguem-se as analises dosmomentos registrados com uma maquina fotografica, para tentar identificar oquao foi importante esta vivencia entre este grupo de criancas do Jardim II. Foto 01Fonte Ana Peres da Silva, 2014.Conformese observa na foto 01, a autora deste artigo trabalha com a contacao dehistoria do Chapeuzinho Vermelho, sendo que as criancas dramatizamcaracterizados como personagens, assim, de forma ludica foram levadas para umavivencia unica de aprendizagem em que as criancas sentem as emocoes dospersonagens, principalmente se considerarmos as fantasias como suporte paraleva-lasa se emocionarem e a encararem os personagens como um momento real devivencia. Esta ja e uma historia conhecida, o que facilita o envolvimento dacrianca neste contexto. Durantea contacao as criancas eram estimuladas a darem continuidade a historia aposterem ouvido o inicio da mesma. As criancas, neste momento, se oferecem paraajudar a dar continuidade na contacao. Todos observam os coleguinhas e de modogeral ficam concentrados por alguns instantes, isto se deve, considerando omomento de desenvolvimento em que estao vivendo, ou seja, na fase em que Piaget(1976) considera como estagio pre-operatorio, em que as trocas intelectuaisequilibradas ainda sao limitadas pelo pensamento egocentrico (centrado no eu),as criancas nao conseguem seguir uma