forma, o educador fica numa posicao dificil entre mediar ocurriculo de tal forma que o aluno tenha oportunidade de ingressar no EnsinoSuperior e ao mesmo tempo seja capaz de tomar decisoes politicas, sociais eambientais. E preciso que escola e asinstituicoes responsaveis pela administracao e pedagogico, revejam seus papeise busquem meios que levem o aluno a desenvolver um espirito critico, capacidadede argumentacao e criatividade favorecendo a formulacao de questionamentos, osquais possam leva-los a encontrar respostas para tais. Para tanto, e precisoque a escola disponha de recursos pedagogicos que permitam aulas maisatrativas, de maneira que levem os alunos, de maneira espontanea e solidaria,ao entendimento do seu papel como cidadao critico e consciente de seus direitose deveres na sociedade que vive em constante processo de evolucao. Em relacao a construcao de um projeto, comosolicitado no caderno, nosso grupo encontrou um grande obstaculo, nao temosrepresentantes na area propriamente da matematica, contamos com a participacaode uma professora que leciona quimica e fisica e de outra que leciona biologia,ambas, neste momento, atuando em outras escolas, que contribuiramsignificativamente com o projeto, pois, nao tivemos o apoio dos docentes daarea nesta escola. Outrossim, em momentos de conversa com os demais professores,nao participantes do pacto, mas sempre a par dos acontecimentos e acoes donosso grupo, os mesmos nao demostraraminteresse em colaborar com as atividades propostas pelo pacto, entao pensamosem acoes voltada para a questao cidada, como exemplo o transito. O projeto foipensado visando a realidade da escola, proximidade com avenidas muitomovimentadas da cidade, e como consequencia um frequente numero de acidentes detransito. O projeto de intervencao que propomos e a estimativa do numero deinfracoes de transito no entorno da escola, bem como, do consumo de bebidasalcoolicas entre os motoristas infratores. Neste trabalho poderemos envolver praticamentetodas as disciplinas do ensino medio. A matematica ficaria com a criacao eelaboracao de dados para a confeccao de tabelas e graficos, a geografia poderiaestudar as regioes produtoras de bebidas alcoolicas e mapea-las, a quimicapoderia estudar os produtos quimicos contidos nas bebidas, a fisica, como oalcool afeta os reflexos de cada um, a biologia os problemas de saude causadospelas bebidas alcoolicas, sociologia as consequencias do alcool para asociedade, dentre outras possibilidades. Esse trabalho podera ser realizadoatraves da divisao da classe em grupos, elaboracao de um questionario depesquisa previamente elaborado pelos professores e alunos e aplicado juntos aosmesmos. Outra ideia e a utilizacao de aplicativos de celulares buscando osmelhores caminhos para chegar a escola em horarios de pico. Para isso, poderiaser realizada uma pesquisa na internet, revistas e jornais sobre esse tema.Elaboracao de tabelas, graficos e cartazes explicativos e exposicao dos mesmosna escola para conhecimento de todos. Convidar um especialista para trabalharatraves de uma palestra com os alunos, como fechamento da atividade proposta.O projeto realizado com os alunos do primeiroano do ensino medio, iniciar-se-ia com olevantamento de informacoes sobre os acidentes ocorridos nos ultimos 10 anosnos bairros proximos a escola. Os dados a serem pesquisados serao: Gravidade do acidente e horario em que elesocorreram; Idadedos motoristas envolvidos; Vitimasfatais; e, Principais causas dos acidentes. Nao podemos esquecer, a grande capacidadecriativa, e as ricas relacoes com o entorno, com os