DIFERENCA ENTRE SURDOCEGUEIRAE DEFICIENCIA MULTIPLASURDOSEGUEIRAConformeLagati (1995, p. 306), a Surdocegueira e uma condicao que apresenta outrasdificuldades alem daquelas causadas pela cegueira e pela surdez. O termohifenizado indica uma condicao que somaria as dificuldades da surdez e dacegueira. A palavra sem hifen indicaria uma diferenca, uma condicao unica e oimpacto da perda dupla e multiplicativo e nao aditivo.Mc Innes(1999),subdivide as pessoas com surdocegueira em quatro categorias:Individuosque eram cegos e se tornaram surdos;Individuosque eram surdos e se tornaram cegos;Individuosque se tornaram surdocegos;Individuosque nasceram ou adquiriram surdocegueira precocemente, ou seja, nao tiveram aoportunidade de desenvolver linguagem, habilidades comunicativas ou cognitivasnem base conceitual sobre a qual possam construir uma compreensaode mundo.Mc Innes (1999) ressalta ainda que individuos comsurdocegueira demonstram dificuldade em observar, compreender e imitar ocomportamento de membros da familia ou de outros que venha entrar em contato,devido a combinacao das perdas visuais e auditivas que apresentam. Por essarazao possuem necessidades especificas tais como: Experiencias sensorias; Vivencias e interacao social; Atividades que os incentivem a utilizar sua visao eaudicao residual; Uma pessoa para mediar e trazer informacoes de maneiraintegral e coerente se torna imprescindivel; Sistemas adequados de comunicacao; Ambiente planejado e organizado adequadamente parainsercao da pessoa com surdocegueira, favorece a interacao com pessoas eobjetos. Isso a auxilia a realizar antecipacoes, obter pistas e escolher comquem quer estar e quais as atividades que deseja fazer. Na comunicacao,necessita de um professor ou outro interlocutor para antecipar o que vai acontecer ou o local emque vai acontecer a atividade; Estabelecer na infancia a estimulacao precoceadequada para evitar que essas pessoa aocrescer, tornar-se um jovem ou adulto com comportamentos inadequados para secomunicar;DEFICIENCIA MULTIPLASao consideradas pessoas com deficiencia multiplaaquelas que "tem mais deuma deficiencia associada. E uma condicaoheterogenea que identifica diferentesgrupos de pessoas, revelando associacoes diversasde deficiencias que afetam, maisou menos intensamente, o funcionamento individual eo relacionamento social"(MEC/SEESP, 2002). Essesalunos constituem um grupo com caracteristicas especificas e peculiares e,consequentemente, com necessidades unicas. Por isso, faz-se necessario daratencao a dois aspectos importantes: a comunicacao e o posicionamento.ComunicacaoNa comunicacao sera necessario um mediar destealuno com o meio, pois muitos comportamentos que podem parecer estranham, naopassam na verdade de uma forma de se comunicar e expressar seus desejos evontade. Por isso estimular sua comunicacao com estrategicas especificas sao desuma importancia para promover sua autonomia comunicativa. PosicionamentoTrata-se de colocar o aluno sentado na cadeira derodas ou em uma cadeira comum ou, ainda, deitado de maneira confortavel em salade aula para que possa fazer uso de gestos ou movimentos com os quais tenham aintencao de comunicar-se e desfrutar das atividades propostas. Neste sentido enecessario da atencao ao campo visual, colocando esse aluno em um anguloajustavel para que ele tenha melhor proveito de residuo visual e possa seadequar posturalmente.Em ambas as deficiencias sao necessarios recursospedagogicos que os ajudem a desenvolver a comunicacao, pois muitos teraodificuldades fonoarticuladoras, motoras ou neurologicas que comprometerao nasua forma de se comunicar. Para atender tais necessidades e desenvolver acomunicacao da pessoa com Surdocegueira e DMU alguns recursos devem serutilizados para evitar prejuizos noprocesso desimbolizacao das experiencias vividas, poracarretar carencia de sentido para as mesmas. Para desenvolver a aprendizagem desses alunos aescola deve ser