hierarquizacao da ciencia, sua importanciae inegavel. E hoje, o grande desafio e o uso do conhecimento,colocar a concepcao do saber na pos-modernidade.Na epocaatual, a tecnica se faz cientifica, pois busca na ciencia apenas afundamentacao e o impulso para desenvolver-se. Por outro lado, aciencia tambem se faz tecnologica na medida em que seudesenvolvimento se torna impensavel sem o crescimento simultaneo datecnica.Por exemplo,pesquisas que desenvolvem aparatosbelicos ou direcionadas para produtos de beleza recebem vultosassomas, ao passo que os estudos voltados para evitar a Sindrome deDown ou melhorar a vida de deficientes visuais que beneficiariam umpequeno grupo de pessoas e, portanto, teriam pouco retorno monetario,sao colocados em segundo plano.Hoje a ciencia necessita datecnica para desenvolver-se e deve produzir tecnica parafinanciar-se. A investigacao pura, ou seja, aquela que so busca oconhecimento pelo conhecimento, vem se tornando quase um mito dopassado.Com o advento da pos-modernidade nao e mais possivelcontinuar mantendo a ideia de que as ciencias constituem-se em umconjunto de conteudos teoricos ou de produtos intelectuais quepossuem um carater objetivo e autonomo.Assim, podemos dizerque a construcao do saber na pos-modernidade nao e algoexclusivamente tecnico, mas tambem social.Mesmo quando oscientistas conseguem salvar a pureza basica de suas pesquisassob o argumento de uma remota aplicabilidade de suas descobertas,rendem-se ao fato de que seu trabalho se realiza sob o jugo deinstituicoes ( laboratorios publicos ou particulares, empresas,fundacoes, governos) e submetido a pressoes das mais diversasindoles que, como e notorio, nem sempre sao beneficas nemneutras.Apesar de todas estas consideracoes, a ciencia, comcerteza nos serve e e util, pois valendo-se dela podemoscompreender o mundo, seus fenomenos observaveis ou perceptiveis deuma forma racional, logica e sistematica.Em um contextofilosofico poderiamos dizer que os saberes concebidos pela ciencianos ensinam a investigar e verificar os fatos cotidianos, a sermosreflexivos e criticos e a responder, aceitando ou rejeitando, asimposicoes subjetivas impostas pelas ideias daqueles que detemcertas cotas de poder ou autoridade. O saber cientifico nos ensinatambem, que os fatos nao surgem do nada e que tudo o que acontecetem uma causa possivel e racionalmente explicavel.Vivemos emuma epoca em que a busca do saber tem alimentado, cada vez mais, aaceitacao do cientificismo como justificativa para a superioridadeda ciencia em relacao as outras culturas tradicionais.Estaatitude nos leva a deixar para a ciencia a ultima palavra sobretodo tipo de questoes teoricas e praticas sempre que esta queiratomar e, em temas decisivos, ela sempre quer.Assim sendo,acabamos por ter como certo que conhecimento confiavel e sinonimode conhecimento cientifico.Em sintese, acreditamos que napos-modernidade, se a ciencia for devidamente estudada e utilizada,pode educar o homem do futuro dentro de um padrao de atitudesdemocraticas, participativas, reflexivas, e construtivamentecriticas.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXLITERATURANA FORMACAO DO LEITORResumo Literatura aula 1 - O que e, oque e.. leitura? Leitor? Literatura? Existem diferentesformas de ler. Uma dessas formas privilegia, num texto escrito, adecodificacao dos simbolos graficos, a compreensao das palavrase expressoes e, consequentemente, seu sentido mais imediato. A essapratica denominamos concepcao reduzida de leitura.A outraforma de entender o ato de ler, concepcao ampliada, ao contrario,apresenta a leitura e seu(s) possivel(veis) sentido(s) comoelementos fundamentais do ato de lerNem sempre os sentidosimediatos a que nos referimos (...) sao unicos. Eles podem sermultiplos e, na maioria