LEFFA, V. J. Aspectos politicos da formacao do professor de linguas estrangeiras. In: LEFFA, V. J. (Org.). O professor de linguas estrangeiras: constituindo a profissao. Pelotas, 2001. v. I. pp. 333-355.Por Larissa NevesVilson J. Leffa, em seu artigo AspectosPoliticos da Formacao do Professor de Linguas Estrangeiras, discorresobre como os aspectos politicos afetam (ou deveriam) afetar a formacao doprofessor de lingua estrangeira, focando, principalmente nos professores de linguainglesa. Deacordo com Leffa, ha uma diferenca relevante entre treinamento e formacao, sendoessa sua premissa para o decorrer de seus argumentos. Treinamento pode servisto com o objetivo final imediato, ou seja, busca resultados em curto prazo. Comoexemplo, Leffa apresenta o treinamento proposto por escolas particulares com afinalidade de ensinar o professor a manusear o material; tem por objetivo umresultado imediato, uma vez que, trocado o material, havera novos treinamentos.Noque diz respeito a formacao do professor, Leffa e mais critico. A formacao deveser a preparacao para o futuro, ou seja, e vista como um processo continuo, noqual, o professor deve estar sempre disposto a atualizar-se de acordo com asnecessidades do mundo. E levada em consideracao, na concepcao de formacaoapresentada por Leffa, a problematica encontrada pelas universidades comoprincipal agente formador dos professores sabe-se que, na grande maioria, asuniversidades nao sao capazes de formar plenamente seus alunos. Nessesentido, Leffa pontua mais especificamente em relacao ao professor de lingua inglesa.A lingua inglesa, apresentada no artigo como multinacional e a lingua na qual70% das pesquisas cientificas sao publicadas, dessa maneira, levando a imensaprocura por parte tanto dos alunos quedecidem cursar essa lingua multinacional, ao inves daquela que realmentegostam, devido ao mercado de trabalho. Aperspectiva apresentada por Leffa e preocupante, ja que realmente ha muitosprofissionais incapazes justamente pelo fato de nao apreciarem o seu objeto detrabalho, no entanto, sabe-se que essa e a realidade atual trazida pelocapitalismo, nao e incomum, por exemplo, vermos estudantes de medicinaexercendo a profissao pelo simples fato do alto salario vale mais o montanteno final do mes do que trabalhar com aquilo que realmente nos move. Noartigo Aspectos Politicos da Formacao do Professor de Linguas EstrangeirasLeffa aborda varios aspectos importantes e muito atuais existentes na formacaode um professor. Acredito que, ao refletirmos a respeito de tais temas como afuncao critica do professor e o porque de sermos levados pela onda docapitalismo, estamos ampliando nossos horizontes e, consequentemente, a nossaformacao como profissionais. E importante ressaltar, no entanto, que tal modelode professor apresentado por Leffa no artigo citado, encontra seriasdificuldades no atual sistema educacional brasileiro ja que, as possibilidadesofertadas pelas escolas (a LDB nao e levada em consideracao aqui, pois apesar deser muito boa em teoria, na pratica existe de forma muito sutil) nao pesam parao lado do exercicio da criticidade tanto por parte do professor quanto doaluno. LEFFA, V. J. Aspectos politicos da formacao do professor delinguas estrangeiras. In: LEFFA, Vilson J. (org.). O professor de linguasestrangeiras; construindo a profissao. Pelotas: Educat, 2001.RESENHAVictor MilaniLeffatraz em seu artigo aspectos da condicao humana que o professor de linguaestrangeira deve considerar em seu processo de ensino. Uma vez que o homempensa e evolui, o processo de ensino tambem deve ser pensado e