formacao. Haja vista que, uma relacao entre duas instituicoes taoimportantes como a escolar e a familiar nao pode ser estabelecida na forma deautoritarismo em que somente uma das partes esta sempre certa e/ou fechada paraqualquer dialogo.Segundo a autora Zagury (2002), emsua obra Escola sem conflito: parceria com os pais, as relacoes entre pais eescola sofreram e sofrem transformacoes com o passar dos tempos. Portanto, deacordo com a autora: Durante cerca de dois seculos, a familia e a escolaviveram uma verdadeira lua de mel. O que a escola pensava era o que os paispensavam. O que a escola determinava ou afirmava, fosse em termos de tarefas,atribuicoes e ate mesmo de sancoes, era endossado e confirmado pela familia.(ZAGURY, 2002, p.11). Assim, mesmo que houvessedesigualdade nas relacoes de poder entre professores, diretores e alunos,devido ao sistema bancario de ensino em que os educadores sempre eram ocentro do saber e os alunos depositos de conhecimento, os pais sempre endossavamas atitudes provenientes dos professores e da escola em geral, semquestionamentos. Com a entrada da mulher no mercado de trabalho, a delegacao daeducacao dos filhos a terceiros e a perda de autoridade do adulto perante acrianca (KRAMER, 2000), a relacao entre escola e familia sofreu abalos. Por naodar conta de toda a demanda advinda de uma educacao que seria responsabilidadedos pais, muitas vezes a escola culpabiliza a familia pelo fracasso, insucessoe indisciplina do aluno. Por outro lado, por cobrar da escola maiorcomprometimento na educacao, pais culpabilizam escolas, professores e diretorespelos acontecimentos indesejados com seus filhos. Assim, mesmo com objetivoscomuns, nos dias atuais a relacao familia escola tem enfrentado diversos confrontose ate a perda da confianca que outrora existiu em relacao ao seu trabalho eimportancia. Isso ocorre principalmente, por varios motivos distintos, ou seja,em relacao a familia, podemos identificar dois extremos: um e aquela familiaque discorda de tudo, pois desconfia de professores e profissionais da educacaoem quase tudo e outro aspecto e aquela familia totalmente ausente, a qualatribui a escola de forma integral a responsabilidade da educacao dos filhos.Com relacao a escola o assoberbamento de funcoes e atribuicoes, muitas vezes emvariadas instituicoes de ensino que muitos professores tem nos dias de hoje,alem de uma formacao docente precaria, que deixa muito a desejar em diversasareas do conhecimento, colabora para que os pais, hoje mais letrados, passem adesconfiar da escola e do ensino que a mesma oferece. (ZAGURY, 2002). Alem de muitos outros fatores quepodem contribuir para prejudicar a relacao familia/escola, os quais nao vamoscita-los, pois o nosso objetivo nao e nos deter nas causas do confronto e simdiscutir a importancia desta relacao na vida das nossas criancas e comoenfrentar sem preconceitos mutuos qualquer dos problemas que possa inviabilizaresta relacao. Ja que, Se as duas maiores agencias educacionais encontram-se em camposopostos, dicotomizados, o perigo de novas geracoes ficarem no meio de umadisputa sem o menor sentido e real. E mais: e serio. Urge, portanto, [...] quenossos filhos lucrem com esta visao esclarecida e tranquila, que e como deveser o olhar dos pais sobre a escola: um olhar que desvele uma parcerianecessaria. (ZAGURY, 2002, p.16). Sendo que, [...] educacao e a permissao