A forma de avaliacao e o que diferencia um comunicador qualquer de um professor de verdade.A valiar e constantemente associado a fazer prova, testar, atribuir nota, aprovar, reprovar.Existe uma diferenca entre testar, medir e avaliar. Testar e submeter a um teste ou experiencia. Medir e determinar a quantidade, a extensao ou o grau de algo, tendo por um sistema de unidades convencionais. Avaliar e julgar ou fazer uma apreciacao sobre alguem ou alguma coisa tendo como base uma escala de valores. E um processo interpretativo dos aspectos qualitativos e quantitativos da aprendizagem.Deve-se ter em mente os objetivos a ser alcancados. O professor deve estabelecer metas realisticas para si mesmo e para os alunos e deve verificar se estas estao sendo atingidas.A avaliacao consiste na coleta de dados quantitativos e qualitativos e na interpretacao desses dados com base em criterios previamente definidos. E importante ter bem em mente que uma prova com lapis e papel e um recurso limitado e nao contempla todos os fatores necessarios para "aprovar" ou "reprovar" um aluno.E recomendavel que o professor utilize metodos avaliativos que possibilitem identificar as dificuldades de aprendizagem. Estas dificuldades podem estar associadas a estrutura cognitiva do aluno, a sua condicao familiar ou social, a metodologia utilizada pelo professor, ao comportamento do aluno em sala de aula, aos seus habitos de estudo entre outros. Cabe ao professor identificar e tentar superar essa dificuldade no contexto escolar. ( Que fique bem claro que essa responsabilidade nao e exclusiva do professor).A avaliacao e uma processo que serve tanto para acompanhar o desenvolvimento do aluno quanto para aperfeicoar a pratica pedagogica do professor. Ao avaliar o que o aluno conseguiu aprender , o professor esta avaliando o que ele proprio conseguiu ensinar.Fonte: HAIDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didatica Geral. 7.ed. Sao Paulo: Atica, 2003 Atividades ludicas sao essenciais para o entendimento da quimica.O LEQUAL e um laboratorio de pesquisa do Instituto de Quimica da Universidade Federal de Goias. Na pagina deles da pra encontrar propostas legais de intervencoes ludicas na area de quimica.http://www.lequal.com.br/#jogosO Quid+ e um site da SBQ voltado para os jovens. As informacoes sao passadas de forma simples e na linguagem da garotada de hoje.http://quid.sbq.org.br/Alguns joguinhos legais que podem ser ate utilizados como questoes de prova. Estes sao desenvolvidos pela Universidade do Porto.http://www.fc.up.pt/qui/redir.php?entry=399&item=399 O texto discutido na aula foi a segunda parte do texto de Vasconcellos: Analise do problema.O que mais me chamou atencao foi a abordagem que ele fez sobre a alienacao como principal razao para alguns professores desenvolverem uma resistencia a planejar suas aulas.Segundo Vasconcellos:" Entende-se por alienacao aquele estado em que as pessoas tornam-se estranhas a si mesmas e ao mundo que as rodeia, nao podendo interferir na sua organizacao, nem sabendo justificar os motivos ultimos de suas acoes, pensamentos, emocoes.E a situacao mais ou menos acentuada da perda de sentido, da desorientacao, da falta de compreensao e de dominio das varias manifestacoes de existencia."A ideia de que somos como operarios de uma fabrica, executando atividades sem delas participar. Nao tendo dominio sobre o seu trabalho pois nao sabe o que produz,