Josue Geraldo Botura do Carmomaio/2012Pode-se observar que a escola em todos os seus niveis de ensino, tanto no Ensino Fundamental, como no Ensino Medio, nos cursos de Graduacao e Pos-Graduacao, seja na modalidade presencial, semi-presencial ou a distancia, nivelam por baixo os seus conteudos. Dessa forma, pode-se concluir que cada estudante deve ir alem do que cada um desses cursos oferecem. Josue Geraldo Boturado Carmomaio/2013Laboratorio de informatica - Escola Municipal "Maria das GracasTeixeira Braga" Santa Luzia - MG. Ano 2012Nofinal do Curso de Informatica Aplicada a Educacao pela Secretaria de Estado da Educacao, 1a SuperintendenciaRegional de Ensino de Belo Horizonte, Divisao deDinamizacao da Acao Pedagogica, Nucleo de TecnologiaEducacional MG-2 Regiao Metropolitana de Belo Horizonte MG, no ano de 2001, o discursotanto dos professores facilitadores do curso, quanto das autoridades quecompareciam nos encontros, assim como durante o evento de entrega doscertificados, era um so: Sala de informatica aplicada a educacao. Esse termoviria a substituir o termo Laboratorio de informatica, usado nos anos iniciaisdo curso. Usou-se esse termo: Sala de informaticaaplicada a educacao durante doze anos, aproximadamente, e talvez porque eranecessaria a consolidacao de uma base teorica, em um momento que se vivia aindaa era da informacao. A comunicacao ainda estava caminhando a passos lentos. Ede repente entrou-se de maneira abrupta na era das conexoes. Houve a integracaoe a convergencia das midias, a internet destacou-se nao so no campo dainformacao, mas tambem, e mais ainda, sobressaiu em importancia no campo dacomunicacao, revolucionando o social, o politico, o cultural e o economico. E a Sala de informatica aplicada aeducacao tornou-se em Laboratorio de informatica. Um ambiente ubiquo, pervasivoe senciente, em que os computadores em rede se comunicam, as tecnologiasmoveis, nomades e portateis (notebooks, tablets, celulares) sao levadas paradentro desse laboratorio, e ha transferencia de dados atraves de CDs, DVDs, pendrives, bluetooth. Em uma explosao de interatividade e ansia de comunicacaodesses jovens nativos digitais. E todos aprendem com todos, inclusive osprofessores, esses imigrantes digitais que vivem com saudade da patria, notempo em que eram o centro da informacao. Nesse ambiente se busca informacoes,comunica-se, faz-se downloads, aprende-se a conviver com virus ciberneticos.Lendo, escrevendo, contando, vive-se em um ambiente interdisciplinar por si so.E essa aventura nao fica ali no laboratorio de informatica da escola, elacontinua em casa, na lan house. Em um aperfeicoamento constante da linguagem edo raciocinio, atraves de redes sociais, de jogos computacionais dos maissimples aos mais sofisticados onlines ou offlines, de informacoes cientificas ejornalisticas. Com acesso a arte e a cultura envernizada, mainstream, oupopularA comunicacao acontece atraves deuma linguagem interdisciplinar envolvendo imagens estaticas e em movimento,vozes e outros sons, textos escritos, tabelas e graficos. Pode-seafirmar que o video representa o auge da comunicacao nos dias de hoje. E uma linguagem mais completa, e com statusde bilateralidade, todos podem se comunicar atraves de videos, sem havernecessidade de grandes conhecimentos tecnicos. Sao videos cientificos,jornalisticos, artisticos, eroticos, humoristicos. Encontra-se na internetaulas das mais diversas, e ate mesmo cursos completos, muitas vezesdisponibilizados gratuitamente, por hackers. Josue Geraldo Botura do Carmonovembro/2012Para favorecer a qualidade daeducacao o professor tem que ter tempo para producao de seu proprio material,com autonomia, e para