fazer o uso de varias linguagens, expressando assim suas ideias, emocoes e sentimentos;-Auxiliar os Professores para que tenha acoes de forma consciente, tendo a pesquisa como um alvo, para assim, ampliar as suas possibilidades de trabalho;-Orientar os Professores a organizar seu planejamento de uma forma que aproveite as possibilidades de cada conteudo, nao restringindo o trabalho ha um unico eixo, mas explorando e fragmentando conhecimento.Embasamento Teorico:Sob nosso ponto de vista, o trabalho em projetos visa a ajudar criancas pequenas a extrair um sentido mais profundo e completo de eventos e fenomenos de seu proprio ambiente e de experiencias que merecam sua atencao. Os projetos oferecem a parte do curriculo na qual as criancas sao encorajadas a tomarem suas proprias decisoes e a fazerem suas proprias escolhas, geralmente em cooperacao com seus colegas, sobre o trabalho a ser realizado (EDWARDS, 1999, p. 38). Percurso Metodologico:Estimular o Professor a trabalhar em seus projetos todas as areas de conhecimento.Sendo elas:MovimentoO trabalho com movimento auxilia no ato motor da crianca, propiciando um desenvolvimento em aspectos especificos da motricidade das mesmas, lembrando sempre aos professores que o espaco em que estara com os alunos para realizar atividades, deve propiciar a exploracao de seu corpo e de seus movimentos, tais como, brincadeiras com jogos corporais;Pode-se dizer que no inicio do desenvolvimento predomina a dimensao subjetiva da motricidade, que encontra sua eficacia e sentido principalmente na interacao com o meio social, junto as pessoas com quem a crianca interage diretamente. E somente aos poucos que se desenvolve a dimensao objetiva do movimento, que corresponde as competencias instrumentais para agir sobre o espaco e meio fisico. (RCN, 1998) MusicaEstimular o Professor a trabalhar a musica com os alunos em situacoes ludicas, fazendo parte do das atividades. Pois quando o professor esta atento as necessidades da crianca, cantando e brincando com elas, as mesmas adquirem a capacidade de atencao. Pois, podem aprender com facilidade atraves de musicas.A musica e a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensacoes, sentimentos e pensamentos, por meio da organizacao e relacionamento expressivo entre o som e o silencio. (RCN, 1998)Artes VisuaisAjudar o professor a enriquecer as criancas com atividades de artes. Sendo assim, estimular o uso de variadas tintas, elementos da natureza, colagens, confeccao de sucatas, desenhos, entre outros.As criancas tem suas proprias impressoes, ideias e interpretacoes sobre a producao de arte e o fazer artistico. Tais construcoes sao elaboradas a partir de suas experiencias ao longo da vida, que envolvem a relacao com a producao de arte, com o mundo dos objetos e com seu proprio fazer. As criancas exploram, sentem, agem, refletem e elaboram sentidos de suas experiencias. A partir dai constroem significacoes sobre como se faz, o que e, para que serve e sobre outros conhecimentos a respeito da arte. (RCN, 1998)Linguagem Oral e EscritaEstimular o Professor a usar variadas circunstancias nas quais as criancas possam perceber a funcao social da oralidade e da escrita por meio de manuseio de livros, revistas, gibis, com rodas de conversas, rodas de musica, brincadeiras com parlendas, entre outras.O trabalho com