mais requisitada atualmente. Ointerprete assumira somente a funcao de interprete que em si ja se basta e casoseja requerido um professor que domine lingua de sinais que este sejacontratado como tal.NosEstados Unidos ja houve tal discussao e foi determinado ser anti-etico exigirque o interprete assuma funcoes que nao sejam especificas da sua atuacaoenquanto interpretes, tais como: Tutorar os alunos (em qualquer circunstancia) Apresentar informacoes a respeito do desenvolvimento dos alunos Acompanhar os alunos Disciplinar os alunos Realizar atividades gerais extra-classe.Algunselementos sobre o interprete de lingua de sinais em sala de aula que devem serconsiderados: Emqualquer sala de aula, o professor e a figura que tem autoridade absoluta. Considerando as questoes eticas, os interpretes devem manter-se neutros egarantirem o direito dos alunos de manter as informacoes confidenciais. Osinterpretes tem o direito de serem auxiliados pelo professor atraves da revisaoe preparacao das aulas que garantem a qualidade da sua atuacao durante asaulas. Asaulas devem prever intervalos que garantem ao interprete descansar, pois isso garantirauma melhor performance e evitara problemas de saude para o interprete. Deve-se tambem considerar que o interprete e apenas um dos elementos que garantiraa acessibilidade. Os alunos surdos participam das aulas visualmente e precisamde tempo para olhar para o interprete, olhar para as anotacoes no quadro, olharpara os materiais que o professor estiver utilizando em aula. Tambem, deve serresolvido como serao feitas as anotacoes referentes ao conteudo, uma vez que oaluno surdo mantera sua atencao na aula e nao dispora de tempo pararealiza-las. Outro aspecto importante e a garantia da participacao do alunosurdo no desenvolvimento da aula atraves de perguntas e respostas que exigemtempo dos colegas e professores para que a interacao se de. A questao dailuminacao tambem deve sempre ser considerada, uma vez que sessoes de video e ouso de retroprojetor podem ser recursos utilizados em sala de aula. 0codigo de etica preve que o interprete seja discreto e mantenha sigilo, naofaca comentarios, nao compartilhe informacoes que foram travadas durante suaatuacao. 0proprio MEC esta procurando formar professores enquanto interpretes. Issoacontece, pois alguns professores acabam assumindo a funcao de interprete porterem um bom dominio da lingua de sinais. Nesse caso, esse profissional temduas profissoes: a de professor e a de interprete de lingua de sinais. Aproposta do MEC em formar interpretes selecionando professores da rede regularde ensino objetiva abrir este campo de atuacao dentro das escolas. Assim, o"professor-interprete" deve ser o profissional cuja carreira e a domagisterio e cuja atuacao na rede de ensino pode efetivar-se com dupla funcao:1) Emum turno, exercer a funcao de docente, regente de uma turma seja em classecomum, em classe especial, em sala de recursos, ou em escola especial (nessecaso, nao atua como interprete). 2) Emoutro turno, exercer a funcao de interprete em contexto de sala de aula, ondeha outro professor regente. Aspessoas que dominam a lingua de sinais acabam assumindo a funcao de interpretesem a devida qualificacao comprometendo a qualidade da interpretacao. Os surdosagradecem o fato de terem interpretes, mas sofrem com a qualidade dainterpretacao tendo, muitas vezes, o seu processo de aprendizagem prejudicado.A educacao especialna perspectiva da inclusao escolarAeducacao de pessoas com surdez se