Mapa cap. v 1a parte IICOMENTARIO DO CAPITULO V: DAS SALAS DE AULA AOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. Alteracao e MudancasAs Tics alteraram a maneira de ensinar e de aprender, ainda que nao estejam presentes ou nao utilizadas na sala de aula. Pois, elas estao presentes em nosso cotidiano e ficam guardadas em nossa mente e sao usadas como: referencias, ideias e fontes sao ancoras no processo de aprendizagem mais sistematizado na sala de aula.Trazendo assim com o tempo as atividades do ensino-aprendizagem em ambientes nao presenciais, ou seja, atividades realizadas longe dos estabelecimentos de ensino. Ja que este processo educacional nao acontece apenas quando o aluno esta na escola na presenca do professor. Fazendo surgir entao, o projeto da educacao a distancia, ou seja, uma maior quantidade de atividades realizadas longe do estabelecimento de ensino. Sao as Tics como articulacao do ensino-aprendizagem.Usando criterio de planejamento a midia sera um momento no processo de ensino-aprendizagem. E preciso uma preparacao pre e pos no uso das Tics para que estas midias sejam usadas de maneira reflexiva e sistematizada, promovendo interacao saindo da forma tradicional de aula, caso contrario produzira insatisfacao por usuarios. Em funcao das novas realidades educacionais nos ambientes de aprendizagens atraves do uso das TICs, percebemos modificacoes nas funcoes dos professores e alunos. Pois a mesma juntamente com suas qualidades e facilidades trazem a necessidade de adequacao no meio onde se encontra. Levando os professores a necessidade de saberem pedagogicamente lidar com situacoes extremas em sua pratica de trabalho. Onde o primeiro problema encontra-se em sua formacao, pois observamos que os mesmos sao capacitados para atuarem em ambientes que possuam apenas situacoes ao seu favor. Entao quando mandados para a pratica percebendo a diferente realidade encontram-se nao-capacitados a transformar certas situacoes, dificultando assim seu trabalho. Percebemos tambem que com a grande inclusao das TICs sao exigidos dos professores novas qualificacoes e ao mesmo tempo oferecidas novas oportunidades de ensino. Como diz Ponte (2004), com todas estas transformacoes o professor necessita ser um extremo explorador, como seu aluno que estar sempre em processo de aprendizagem, levando-o a aproximar-se cada vez mais de seus alunos, deixando de ser aquele que passa todo o saber e tornando-se aquele que menos sabe, sendo aprendiz. Percebendo assim que o uso criativos das TICs podem auxiliar alterando e transformando o isolamento, a indiferenca e a alienacao com que costumeiramente os alunos frequentam as salas de aula, em interesse e colaboracao, por meios dos quais eles aprendam a aprender, a respeitar, a aceitar, a serem pessoas melhores e cidadaos participativos, de forma ativa que a relacao professor-aluno, levando os mesmos a se tornarem uma equipe de trabalho, passando a serem parceiros em um mesmo processo de construcao e aprofundamento do conhecimento. Com a internacionalizacao da educacao os professores precisam ser capacitados para orientarem seus alunos e a si mesmos, para serem capazes de aprender com pessoas de diferentes culturas, idiomas e realidades. Exigindo tambem, dos professores quanto dos alunos um novo idioma intelectual.Trazendo a analise do uso das Tics para a instituicao em que sou aluna sao poucos