Vemos que no decorrer do nosso Estagio Supervisionado III, os alunos aderiram bem a nossa proposta de jogos cooperativos e inclusivos. No comeco a participacao deles foi um pouco restrita ha alguns alunos, mas mostrando a proposta e conversando, os alunos viram que a cooperacao e a inclusao sao assuntos que esta nao so na escola, mas fora dela seja em casa, no clube, no trabralho. O aproveitamento foi muito bom e satisfatorio, os alunos do 1o ano C do Ensino Medio estao de parabens, pela forca de vontade e colaboracao. O jogo queimada tem como caracteristicas, a rapidez de acao e a cooperacao entre os jogadores. Nas nossas aulas desenvolvidas, levamos ate os alunos variacoes de queimadas dos mais diversos tipos, com o intuito de nossos alunos perceberem agrande variedade de possibilidades que uma mudanca de regras pode trazer e que com isso todos os participantes tenham uma funcao mesmo que depois de queimados. Os alunos gostaram muito da nossa ideia e perceberam como que uma pequena mudanca de regras pode transformar o jogo, em um jogo mais cooperativo e inclusivo. JOGO COMPETITIVO Divertido para algunsAlguns sentem-se perdedoresAlguns sao excluidos por falta de habilidadeEstimula a desconfianca e o egoismoCria barreiras entre as pessoasOs perdedores saem e observamEstimula o individualismo e o desejo que o outro sofraReforcam sentimentos de depreciacao, rejeicao, incapacidade, inferioridade, etc.Fortalece o desejo de desistir frente as dificuldadesPoucos sao bem sucedidos JOGO COOPERATIVODivertido para todosTodos sentem-se ganhadoresTodos envolvem-se de acordo com as habilidadesEstimula o compartilhar e confiarCria pontes entre as pessoasOs jogadores ficam juntos e desenvolvem suas capacidadesEnsina a ter senso de unidade e solidariedadeDesenvolvem e reforcam os conceitos de nivel AUTO (auto-estima, auto-aceitacao, etc.)Fortalece a perseverar frente as dificuldadesTodos encontram um caminho para crescer e se desenvolver Este estudo teve por objetivo analisar e refletir sobre o ludico praticado atualmente na escola publica. A escola nao valoriza os conhecimentos e vivencias dos alunos e ressalta o ensino formal tornando a escola um espaco nao atraente para o educando. Nesta escola o ludico nao e valorizado. Sua pratica e individual reforcando essa caracteristica da nossa sociedade. Para transformar essa realidade e tornar a escola num ambiente alegre, agradavel de estar e aprender e necessario mudar nossa pratica pedagogica utilizando os jogos cooperativos que ao propiciar atividades que valorizam as experiencias, fantasias e desejos dos alunos criam oportunidades paraseu desenvolvimento fisico, moral, intelectual e emocional garantindo a formacao de uma consciencia social, critica, criativa, solidaria e democratica.http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/arquivos/File/conteudo/artigos_teses/2010/Educacao_fisica/artigo/sonhando_magia.pdf Vemos a importancia do ludico no desenvolvimento do ser humano. Basicamente, se argumenta que o ludico auxilia no desenvolvimento porque provoca mudancas substanciais nas relacoes interpessoais, que, por sua vez podem mudar relacoes intrapessoais. De acordo com Negrine o comportamento ludico nao e herdado e sim adquirido atraves de aprendizagem. Essa aprendizagem, segundo o autor, nao acontece so na escola, mas em todos os ambientes que possam gerar mediacoes pedagogicas. Assim, segundo Negrine a atividade ludica serve de mediacao entre o mundo relacional e o mundo simbolico, mundos nos quais se inserem todo o comportamento humano. (2001, p.28-29)Para Olivier quando falamos em ludico