O fazer pedagogico centrado na simples transmissao do conhecimento, em que o aluno exerce uma funcao passiva no processo, ha muito se tornou ultrapassado. Os tempos mudaram e mudam continuamente! Os alunos, criancas, jovens e adultos, ja se deram conta disso ha muito tempo e clamam por um processo educacional em sintonia com a nova realidade social. Muitas escolas e, por conseguinte, muitos educadores dao sinais de que ainda nao perceberam tal situacao e continuam presos a metodologias de ensino medievais. Em consequencia dessa postura, o que se observa em muitas escolas, e a falta de interesse dos alunos, o que e compreensivel, e reclamacao por parte de docentes, coordenadores e gestores em relacao a tais atitudes discentes, sem que, no entanto, as causas desse quadro sejam estudadas. Algumas escolas e docentes, no entanto, cientes de que o processo educativo precisa acompanhar as transformacoes sociais, tem procurado repensar as praticas pedagogicas, utilizando, entre outras alternativas, o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem e/ou a utilizacao de Tecnologias da Informacao e da Comunicacao em suas propostas pedagogicas e de trabalho. Os Projetos de Aprendizagem representam uma possibilidade de desenvolvimento de praticas pedagogicas que, por um lado, dinamizam o processo de construcao do conhecimento, levando os alunos a uma posicao de protagonistas de sua propria formacao e que, por outro, atendem aos interesses e necessidades do alunado, propiciando-lhes, portanto, o envolvimento e a motivacao. Por meio dessa metodologia, a acao pedagogica integra teoria e pratica, favorece a contextualizacao dos conteudos, fomenta a inter e a multidisciplinaridade, alem de propiciar a construcao coletiva do conhecimento. Ao desenvolver os Projetos de Aprendizagem, muitas escolas e docentes recorrem a utilizacao das Tecnologias da Informacao e da Comunicacao (TICs), o que, por sua vez, contribui para dinamizar as atividades de tais projetos, visto que, cada um destes requer a utilizacao de determinada gama de tecnologias, propiciando aos docentes e discentes explorarem os recursos e ferramentas de tais tecnologias em diferentes situacoes, propiciando ricas possibilidades de trocas de experiencias, pois muitas vezes, os alunos, nativos digitais, apresentam maior familiaridade com esse universo tecnologico. A utilizacao das TICs, alem de enriquecer as atividades dos projetos, tambem contribui para modernizar o processo de construcao do conhecimento, fortalecer o exercicio da cidadania pelos discentes, e prepara-los para a vida social e profissional. As experiencias com Projetos de Aprendizagem tem mostrado que as diferentes ferramentas digitais podem ser uteis a essa metodologia. Entre as mudancas decorrentes dessas praticas pedagogicas que unem os Projetos de Aprendizagem e as TICs estao: o professor, outrora considerado o unico detentor do conhecimento, passa a exercer a funcao de mediador, de orientador, de articulador do processo de construcao do conhecimento e o aluno, antes considerado um receptaculo de informacoes torna-se agente de sua formacao, atuando de forma ativa em todo o processo, visando a aquisicao de sua autonomia; a escola tambem passa a ter melhores condicoes de intervir na realidade de seu entorno, contribuindo para o processo de transformacao social, em que todos os sujeitos que fazem parte da comunidade escolar estao envolvidos, estando o aluno, como protagonista, na