e a educacao e elemento fundamental para a necessaria adaptacao a essas modificacoes. Se cada fase da vida tem suas caracteristicas proprias, a educacao inicial, nao poderia mais ser considerada uma preparacao para a vida, da maneira que era concebida pelos educadores a epoca.Rousseau afirmou que a educacao nao vem de fora, e a expressao livre da crianca no seu contato com a natureza. Ao contrario da rigida disciplina e excessivo uso da memoria vigente ate entao, propos serem trabalhadas com a crianca: o brinquedo, o desporto, agricultura e uso de instrumentos de variados oficios, linguagem, canto, aritmetica e geometria. Atraves dessas atividades a crianca estaria medindo, contando, pesando; portanto, estariam sendo desenvolvidas atividades relacionadas a vida e aos seus interesses. Segundo Arbousse-Baside e Machado (2012), http://www.cfh.ufsc.br/~wfil/emilio.htm Rousseau, no contexto de sua epoca, formulou principios educacionais que permanecem ate nossos dias, principalmente enquanto afirmava: que a verdadeira finalidade da educacao era ensinar a crianca a viver e a aprender a exercer a liberdade. Para ele, a crianca nao e educada para Deus, nem para a vida em sociedade, mas sim, para si mesma: " Viver e o que eu desejo ensinar-lhe. Quando sair das minhas maos, ele nao sera magistrado, soldado ou sacerdote, ele sera, antes de tudo, um homem. (in Os Pensadores: Rousseau, Sao Paulo: Ed. Abril, 1978, introd. pgs. XVII-XVIII), 4.2 A CONTRIBUICAO DOS CONTOS INFANTIS NO DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DAS CRIANCAS A literatura infantil surge desde os primordios da humanidade, quando os seres humanos passam a dominar o poder da linguagem. Naqueles tempos os homens passaram a relatar aos colegas suas aventuras durante a caca, ao se encontrarem em volta da fogueira, quando retornavam as aldeias. As criancas por vezes, escutavam esses relatos e passavam as estorias adiante, em conversas com outras criancas, da forma que as entendiam, adequando a conotacao de estorias, de forma a divertirem-se.Entretanto, a literatura infantil somente toma forma e importancia a partir do inicio do seculo XVIII na Europa, epoca em que as criancas passam a ser vistas como criancas e nao como adultos em miniatura. A partir dai, deve-se visualizar a literatura infantil sob dois aspectos: a escrita e a lendaria. A lendaria nasce da necessidade das maes da epoca em comunicar-se com os filhos, de contar as coisas do cotidiano da epoca e os fatos que os rodeavam, sendo apenas relatadas, mas nao registradas de forma escrita.As estorias escritas surgem com as primeiras publicacoes destinadas a contar estorias para as criancas. Os primeiros livros infantis surgem no seculo XVII, quando passam a escrita das estorias contadas oralmente. Inicialmente as estorias eram satiricas, concebidas por intelectuais que tentavam ditar usos, que lutavam contra a opressao, costumes e personagens que oprimiam o povo. As mensagens eram transmitidas pelos autores sob um manto fantasioso, de forma que possibilitasse aos mesmos a fuga do despotismo, e assim, escondiam suas intencoes nessa forma de escrita (Cadermartori, 1994).No inicio do seculo XIX, surgem as primeiras obras destinadas a criancas, e essas obras tornam-se best sellers mundiais e ultrapassam a barreira do tempo. Ainda hoje, obras daquele tempo sao lidas