No ano de 2012 assumi aulas nabiblioteca e desenvolvi atividades para turmas de 1o, 2o e 3o anos das seriesiniciais. Nao tinha cursos, nao tinha experiencias. Assumi essa missao sabendoque o trabalho do educador em qualquer momento ou circunstancia e praticar umapedagogia que favoreca o fortalecimento do ensino e da aprendizagem. Atividadesonde o aluno se encontre em situacao de conforto, e desejo em permanecernaquele ambiente. Assim, meio que sem a experiencia elaborei um programa deatividades, no qual a Literatura seria presenca constante nessas aulas, a fimde que satisfizesse o gosto e agucasse a curiosidade do aluno leitor/produtorde textos. O trabalho pareceu estar deacordo as necessidades e agrado dos alunos: participaram, interagiram e assumiramum lugar de destaque na aprendizagem. Eis algumas atividades que desenvolvicom as turmas que trabalhei.1o dia Dedicado a conversas sobrecompromissos, acordo entre as partes, acertos. Negociacoes foram fundamentaispara um bom relacionamento. Trilhar os caminhos da aprendizagem ao longo do anoletivo, sempre atentos e confiantes, e em todos os momentos juntos. Dinamicas foram fundamentais nessesprimeiros dias. Podemos conhecer os alunos atraves delas. Assim o tom de voz, ojeito de se locomover, a desenvoltura, os arranjos na preparacao de certastarefas e tantas outras coisas, sao sinais de nossos alunos que nos esclarecem detalhesque podem ajudar na composicao de atividades a desenvolver em nossoplanejamento diario. Preparei antecipadamente para asturmas de 3o anos, fichas com palavras bem destacadas: GENTILEZA FELICIDADE PAZ AMIGO JARDIM (O professor pode escolher aspalavras que quiser e fazer as associacoes que julgar interessantes nomomento). Mostrei as fichas para os alunos.Eles fizeram uma leitura pausada e conversamos sobre seus significados e usosno dia-a-dia. Os alunos, apos memorizar as referidaspalavras, deveriam cumprir a determinacao de relaciona-las a certas frasesditas. Por exemplo, quando mostrei a fichacom a palavra PAZ: todos os alunos imitaram uma pomba sendo solta. Ao virem a palavra JARDIM: todos osalunos agacharam, levantaram os bracos e balancaram as maos como flores. Para GENTILEZA, abracaram o colegamais proximo e desejaram-lhe uma boa tarde! Para a palavra FELICIDADE desenharamum coracao no ar. Ao mostrar a palavra AMIGO, muitas palmas foram dadas. Com as turmas de 1o e 2o anos, leveium pote coberto com papel colorido e expliquei que ali estavam os nomes detodos os alunos e que essa atividade serviria para conhecermos um pouquinho decada um de nos. Fui eu quem iniciou a atividade. Apresentei-me e disse detalhesque julguei serem importantes sobre mim. Em seguida sorteei o nome de um alunoque tambem falou o que considerava importante sobre si (gostos, preferencias, comidasde que mais gosta, nomes de amigos mais proximos, brincadeiras, etc), esucessivamente todos participaram e tiveram a oportunidade de se conhecerematraves desse exercicio de oralidade e um momento importante para o professorobservar e fazer registros sobre atos, atitudes e maneiras das criancas se relacionareme compreenderem o mundo a sua volta.2o diaDediquei essaaula ao reconhecimento do espaco onde essas criancas iriam passar boa parte dotempo. Conversamos sobre: Respeito pelo lugar; Necessidade de silencio emalguns momentos; Cuidado e organizacao com os materiaise livros disponiveis; Compreender o funcionamento deste espaco e adisposicao dos livros (por secao de ficcao e nao ficcao).3o dia Para o