Impressoes de umprofessor/pesquisador de Historia sobre a Educacao brasileira. Wagner Geminiano dosSantosResumo: Este ensaiobusca pensar aquilo que se convencionou chamar de educacao brasileira a partirdo estabelecimento de algumas questoes que julgo estruturais e que constituemeste campo do saber, no cruzamento com outras questoes mais conjunturais epontuais que permeiam e constituem a educacao em nosso pais. Todas estasquestoes sao tomadas e pensadas aqui a partir das minhas experiencias eimpressoes enquanto docente. E neste sentido que procurei preservar no texto umcarater puramente ensaistico e de experimentacao e exercicio de pensamento, semmaiores pretensoes cientificas. Portanto, ao longo de sua construcao, dispenseio uso de citacoes e referencias documentais ou bibliograficas. No entanto, istonao impediu que sua escrita estivesse atravessada por inumeros pensamentos eautores que o leitor mais atento logo identificara. E, por isso mesmo ele nao efruto apenas de meu esforco intelectual individual, mas e resultado da relacaocom inumeras vozes e discursos, aos quais busquei deixar no anonimato, natentativa de construcao de uma especie de memorial daquilo que entendo comosendo a educacao brasileira no cruzamento de minha formacao como professor,historiador e cidadao.Palavras-chave:Educacaobrasileira, universalizacao, professor, escola, discente.Gostaria, neste texto,de pensar e discutir alguns dos aspectos que julgo problematicos naquilo que sesensocomunizou chamar de Educacao brasileira, em especial no seu nivelbasico, hoje chamado de Ensino Fundamental. Tentarei fazer isto percorrendo oseguinte caminho: primeiro, abordarei aqueles aspectos mais gerais eestruturantes que formam, a meu ver, a espinha dorsal desta area do saber e dasinstituicoes a ela correlatas; em seguida procurarei pensar algumas dimensoesmais conjunturais, que dizem respeito ao momento em que estamos vivendo, aspraticas politicas, economicas, sociais e culturais e as politicas publicaspara educacao atreladas ao processo educacional do pais; por fim, de forma maisparticular, tentarei pensar este processo a partir do ensino de historia e daminha experiencia docente em alguns municipios do interior de Pernambuco. Fareieste esforco na tentativa de construcao de uma especie de memorial daquilo queentendo como sendo a educacao brasileira no cruzamento de minha formacao comoprofessor, historiador e cidadao.Para iniciar estadiscussao, quero problematizar um enunciado que reverbera e ressoa praticamenteem todo o corpo social de nosso pais e que parece contribuir substantivamentepara a imagem profundamente negativa que os profissionais da educacao tem noBrasil. E o enunciado que coloca o processo educativo como missao, comosacerdocio e o professor como aquele que fez os votos e abracou a causa jesuitica, por sinal -, antes de tudo por amor e compromisso de fe do que porqualquer outra coisa muito menos dinheiro, na forma de bons salarios, claro;pecado mortal da profissao. Neste sentido, ao longo dos anos, fomos alcados acondicao de martires, de redentores, de salvadores da patria e construtores danacao talvez por isso se explique o sucesso algumas utopias, ou melhor, dealguns discursos idealistas, que mais parecem literatura de autoajuda, vide osucesso de Augusto Cury entre os educadores, ou as duas coisas ao mesmo tempo,e porque nao salvacionistas ainda presentes em nosso meio e a fazer grandesucesso e estardalhaco vendendo livros e mais livros. Este campo do sabertalvez seja o unico onde este tipo de discurso ainda produz efeitos de verdadesobre os pares, confluindo para uma larga producao