Era uma vez um homem...O homem tinha um filho...O filho amava o homem.....e o homem amava caixasCaixas grandes, caixas pequenas, caixas medias, caixas altas, caixas redondas, todos os tipos de caixas! O homem tinha dificuldade em dizer ao filho que o amava; entao, com suas caixas ele comecou a construir coisas para seu filho. Ele era perito em fazer castelos. E seus avioes de caixas sempre voavam...a nao ser claro, que chovesse. As caixas apareciam de repente, quando os amigos chegavam, e, nessas caixas, eles brincavam...e brincavam...e brincavam.A maioria das pessoas achava que o homem era estranho. Os velhos apontavam para ele. Seus vizinhos riam dele pelas costas. Mas nada disso preocupava o homem,Porque ele sabia que tinham encontrado uma maneira especial de compartilharem...O amor de um pelo outro. Extraido do livro: "O homem que Amava Caixas" de Stephen Michael King Alfabetizacao: Metodo FonicoLuciana Pedrosa RodriguesSelma Aparecida Molina Garcez Metodo fonico O metodo fonico consiste no aprendizado atraves da associacao entre fonemas e grafemas, ou seja, sons e letras. Esse metodo de ensino permite primeiro descobrir o principio alfabetico e, progressivamente, dominar o conhecimento ortografico proprio de sua lingua, atraves de textos produzidos especificamente para este fim.O metodo e baseado no ensino do codigo alfabetico de forma dinamica, ou seja, as relacoes entre sons e letras devem ser feitas atraves do planejamento de atividades ludicas para levar as criancas a aprender a codificar a fala em escrita e a decodificar a escrita no fluxo da fala e do pensamento. Conhecimento das correspondencias grafofonemicas As atividades de introducao de letras e digrafos tambem encontraram-se distribuidas conforme um grau de dificuldade crescente.Inicialmente sao apresentadas as vogais, em que a um semelhanca entre o nome da letra e o seu som, ou seja em que o nome e o som da letra sao iguais.Apos as vogais, sao introduzidas consoantes prolongaveis, isto e, as consoantes cujos sons podem ser facilmente pronunciados de forma isolada,sem uma vogal. Primeiramente sao apresentadas as consoantes regulares( que tendem a possuir apenas um som), como F,J, M,N,V e Z. Depois, sao apresentadas as consoantes facilmente pronunciadas de forma isolada e que sao irregulares ( ou seja, que tendem ha possuir mais de um som), como L,S,R e X. Neste caso, apenas os sons regulares e mais frequentes dessas letras sao apresentados. Som da letraOs sons irregulares sao introduzidos posteriormente, em outras atividades.Apos as consoantes facilmente pronunciaveis, sao introduzidas as consoantes cujo os sons sao mais dificeis de pronunciar de forma isolada. Neste grupo, estao incluidas as consoantes B,C,P,D,T,G e Q. Tambem para estas letras devem ser inicialmente apresentados apenas os sons regulares.Em seguida e apresentada a consoante H, que e uma excecao, ja que nao tem som.Finalmente sao introduzidas as letras K,W e Y, que nao pertence ao alfabeto portugues. Apos a apresentacao dos sons regulares de todas as letras e iniciada a apresentacao das correspondencias grafofonemicas. Ha atividades especificas para introducao de os digrafos CH,NH,LH,RR,SS,GU e QU, para a introducao dos sons irregulares das letras C,G,R,S,L,M e X, e para a introducao do cedilha e dos encontros consonantais.Apesar do livro