Acabei de ler o que os alunos escreveram sobre o andamento do semestre. Entre outras coisas, pedi que indicassem pontos positivos, pontos negativos e sugestoes. Mas nao sei como interpretar os dados. E o pior e que, sinceramente, nao sei o que fazer.Entre os pontos positivos, muitos estudantes mencionaram a utilizacao de novos metodos de avaliacao, o carater mais aberto e reflexivo das aulas e a maior liberdade para a construcao das trajetorias academicas.No entanto, encontrei, entre outras, as seguintes frases:A liberdade de escolha em excesso pode ser mais prejudicial do que benefica.Apesar de considerar a prova uma coisa negativa, penso que e muito importante, pois forca o aluno a estudar.Em alguns momentos, faltou engajamento da turma, pois estamos acostumados com provas e damos menos importancia para as demais atividades.Sugiro a realizacao de ao menos uma prova com o conteudo estudado.Eu gostaria de realizar mais provas no metodo tradicional.Sugiro aumentar o numero de aulas expositivas.A quantidade de aulas expositivas ficou aquem do necessario.Sugiro mais aulas e atividades focadas na materia em si.Sugiro trabalhar mais os conceitos presentes no Codigo.Senti muita falta do professor passar a materia no quadro.O professor deveria ter passado mais conhecimento para os alunos.Senti falta do ensino dogmatico tradicional.O numero de aulas alternativas foi muito frequente.Senti falta do conteudo de Direito Privado propriamente dito.Faltou objetividade nas aulas teoricas.Considero que, no caso do curso juridico, ministrar o conteudo de forma direta funciona melhor que do que ensinar por meio de dinamicas.Poucas aulas teoricas, falta de interesse do professor.Faca chamada, professor!.Agora, estou aqui, sentado, de frente para o computador, pensando. Se o papel do professor e ensinar, meu desempenho deve ter sido um fracasso. Ensinei muito pouco.Mas nao estou seguro se esse e o papel do professor.Guardo comigo a estranha mania de nao desconectar meios de fins. Os fins, quando bons, devem ser obtidos por meios igualmente bons. Nao consigo, por exemplo, achar que passar horas e horas estudando e uma coisa boa se, na base, esta apenas o medo de ser reprovado. Nao consigo ver a graca de ter a sala repleta de alunos simplesmente aguardando o momento de dizer que estao presentes.Se estudo e participacao resultam de escolhas verdadeiras, penso que sao coisas boas. Mas nao sei o que dizer quando nascem de outras fontes.De todo modo, ao planejar o proximo semestre letivo, preciso meditar no papel do professor.Sinceramente, nao sei o que fazer.Mas nao estou triste. Nem preocupado. So nao sei o que fazer. Para o estagiario que suspeita que seu estagio, na verdade, nao e estagio, a primeira providencia pode ser consultar a lei numero 11.788, de 2008, que disciplina a materia.Para o estagiario que nao tem tempo para isso (por causa das atividades do estagio, evidentemente), vou indicar, nas proximas linhas, uma lista de perguntas sobre o assunto. A lista e resumida e deixa de mencionar muitas questoes interessantes, justamente porque foi pensada para quem nao tem tempo (em razao, e claro, das atividades do estagio). Se houver ao menos uma resposta negativa, lamento informar, mas o seu estagio, nao verdade, nao e estagio.1. Todo o