galhoO galho do troncoO tronco da arvoreA arvore damontanha oe, iao } bisObs.: Na cantiga,os participantes podem ir acumulando as coisas que quiserem. Atividade 5 : Na historia o Camilao escreve um convite paratodos os amigos para virem a sua festa. Vamos entao fazer um convite para nossafesta?Para o professor: TEXTO EPISTOLARO textoepistolar e toda comunicacao que estabelece um dialogo a distancia,entreduas ou mais pessoas, por meio da linguagem escrita: cartas, oficios,telegramas,e outros tipos. E o portador de texto que possui maior variacaotextual.De acordo com seu carater, o texto epistolar pode ser:Particular ou social quando se trata de assuntos pessoais ou intimos(entreparticulares ).Oficial quando emana de orgaos do servico publico, civil, eclesiasticooumilitar.Comercial quando trata de assuntos comerciais entre empresas.Apresentamuma estrutura que se reflete claramente em sua organizacao espacial, cujoscomponentes sao os seguintes:a)Cabecalho que estabelece o lugar e o tempo da producao (data), os dadosdodestinatario e a forma de tratamento utilizado para se comunicar com o destinatario.b) Corpo parte do texto em que se desenvolve a mensagem escrita.c)Despedida que incluem a saudacao e a assinatura, atraves da qual se revela aidentidade do autor ou emissor deste texto epistolar.O graude familiaridade existente entre o emissor (remetente) e o destinatario, e oque orienta a escolha de estilo a adotar. Se dirigida a um amigo ou familiar,ela devera ser informal; se o destinatario e desconhecido ou ocupa um nivelsuperior em uma relacao assimetrica (empregado em relacao ao empregador),impoe-se um estilo mais formal.ORIENTACOESDIDATICASSolicitacao de que os alunos procurem, em casa, cartas, convites, bilhetesdiversos e levem-nos para a escola para leitura, analise e discussao.Confronto dos diferentes textos com outros, buscando as semelhancas e asdiferencas.Criacao de situacoes concretas de uso dos textos epistolares:-construcao de um correio na escola: entre os colegas ou entre as demais classes;-escolha de um aluno para ser o carteiro de classe para, regularmente,uma vezpor semana, fazer a distribuicao, com toda a caracterizacao necessaria;-escrita de uma carta de solicitacao ou comunicacao para uma pessoa importanteda escola ou fora dela.Incentivo do uso da correspondencia, promovendo situacoes reais de despacho dascartas, para que os alunos recebam na propria residencia.Apresentacao de bons modelos de texto epistolar (pessoais, de informe, de convite,de opiniao, de solicitacao, de agradecimento, de apresentacao) para leiturae analise. Reescritas coletivas, em duplas ou grupo.Promocao, entre os alunos, da troca de suas reescritas, para que tomem conhecimentodos escritos dos outros, anotando as observacoes de acordo com a ficha-guia.CONSIDERACOESPEDAGOGICAS Antesde dar inicio as atividades propostas, converse com os alunos sobre o que farao.A conversa inicial tem como objetivo contextualizar o que sera lido, a fim deque os alunos possam antecipar ideias e obter informacoes que auxiliarao a suacompreensao. Nesse momento, o papel do professor e organizar as ideiaslevantadas por eles, alem de transmitir novas informacoes e sistematizar osconhecimentos que eles forem demonstrando.Bilhetes e cartas, assim como, os demais textos epistolares devem ser feitos paraalguem e enviado. Nao se escreve estes textos para ficar no caderno. VAMOS ENTAO AGORA FAZER O NOSSO CONVITEPARA A NOSSA FESTA!!! Atividade 6: Os bichos tambem falamMateriaisnecessariosAluno: 10 cartoes decartolina branca medindo cada um 5 x 5 cm lapis paracolorirNa roda dehistorias, releia o