http://g1.globo.com/videos/goias/v/vice-reitora-da-universidade-estadual-de-goias-fala-sobre-o-projeto-de-reestruturacao/1637001/ Michelle Ferreira de OliveiraProfessora por escolha, por decisao e por teimosia Ha muito tempo venho ensaiando arriscar alguns comentarios acerca da situacao conflituosa e angustiante que tenho contemplado em nosso sitiado Estado de Goias. Admito que, como professora efetiva da Rede Estadual e, como professora interessada na formacao de cidadaos criticos e pensantes, sinto-me absolutamente indignada, revoltada e enojada (acreditem esse e o termo: nojo), de manipulacoes baratas e inconsequentes por parte daqueles que nunca pisaram em uma sala de aula na posicao de professor. E sempre bom rememorar e reconhecer que para existir o medico, o advogado, o fisioterapeuta, o jornalista e tantos outros profissionais que merecidamente recebem e devem continuar a receber seus meritos, foi necessaria a existencia de um professor. Seria logico que, entao, aquele que precede a formacao profissional final escolhida por esses individuos em diferentes areas fosse reconhecido ao menos de forma mais humana do que o tratamento despojado a essa classe. Mas, infelizmente, a (i)logica estabelecida e reflexo das concepcoes educacionais que temos e que, historicamente foram enraizadas e arraigadas em muitos de nossa especie e, que vao se perpetuando solidamente por geracoes. Durante muitos anos, me questionei sobre qual a razao, de um professor tao competente, com tanto argumento e consolidacao teorica, retornar a sala de aula e repetir a logica estabelecida. Busquei autores como o Brandao (2002); Brandao e Freire (2005), Tardif (2002), Machado (2011) e tantos outros, na tentativa de compreender as diferentes culturas, a formacao docente, a pratica docente, o trato pedagogico, o que e ensinar, o que e aprender, como lidar, de onde veio tudo isso e para onde vai, enfim, esse mundinho chamado educacao. Mundinho esse, que foi aos poucos se transparecendo cada vez mais complexo e perplexo. Envolto por muitos personagens que, faceiramente, compoem um complexo de historias que se entrecruzam, se convergem e muitas vezes se divergem.Essas questoes promovidas dentro desse mundinho vao muito alem da sala de aula, alem da formacao inicial, alem da construcao familiar, transpassam as questoes sociais, politicas, economicas, culturais, intelectuais e sei la, talvez ate mesmo espirituais (para os que acreditam em outras dimensoes) e as emocionais. Toda essa tentativa de compreensao acerca desses conflitos reais do cotidiano, ja gerou artigos, publicacoes, estudos e ate mesmo meu trabalho de conclusao final de curso na graduacao refletia sobre isso. Tinha tudo para minhas consideracoes tao bonitas e compreensivas sobre todo esse envolto acima pontuado responder minha questao inicial: por que o professor volta para sala de aula e atua com uma logica mercadologica ou ainda, por que ele reproduz conhecimentos se aprendeu com os grandes teoricos da educacao que, e preciso partilhar saberes, construir significados e formar cidadaos que sejam capazes de pensar e nao so reproduzir?Nao foi preciso ir muito longe, nem passar vinte ou trinta anos em uma sala de aula para entender o drama de muitos dos meus colegas. Nao retiro a responsabilidade que temos e, o compromisso que assumimos aos nos tornamos educadores, mas, e preciso ter claro que nem todos sao professores e, assim como em toda e