mesma e da disciplina de Historia. Emseguida nas aulas seguintes trabalhamos os conteudos escolhidos.Com a tematica, Osgermanicos entram no mundo romanoeos subtemas: O fim do Imperio romano; Apratica do colonato; As realezas germanicas; Os germanicos ea Idade Media; foram discutidas resumidamente as relacoes depoder na Historia Antiga de Roma, buscando compreender o processo historico eos fatores que influenciaram a crise no pais levando a queda do Imperio, quetinha como fatores principais a grande dificuldade em manter as extensoes desuas fronteiras, afetando assim a sua economia e aumentando a escassez deescravos. O assunto foi explorado atraves de aula expositiva participativa,sendo feito primeiro o levantamento de conhecimentos previos dos alunos,procurando saber o que eles ja pensavam sobre o assunto. Atraves de simulacao,atividade em grupo, os alunos foram instigados a pensar como se deu esteprocesso, como era visto pelos romanos, Foram provocados a dar a opiniao delessobre o assunto. Discutiu-se sobre o contexto social da epoca, e os impactosdas medidas tomadas naquele momento historico.Para avaliacao, foi realizada um examediagnostico, com levantamento dos conhecimentos previos dos alunos, atraves deconversacao, por meio de discussao e deducoes a partir das dificuldadesconstatadas na compreensao do conteudo, alem da sistematizacao escrita.Para a tematica Os francos e o Imperio Cristao e os subtemas:A dinastia merovingia; Aliancas entre reis e papas; Carlos Magno foicoroado imperador. O conteudo foi explorado com aula discursiva,problematizando os pontos chaves, com exibicao de video que discute o poder daIgreja na Idade Media (trecho do Filme Em Nome da Rosa, baseado no Best sellerde Roberto Eco), mostrando o poder desta e de toda a soberania na Idade Media desua influencia e na maioria das vezes no controle sobre os reis, discutindoqual foi a influencia desta posicao da Igreja para nossos dias. A avaliacao foi feito deforma diagnostica e dinamica, instigando a participacao dos alunos porconversacao oral e atividade escrita (Interpretacao do texto de Leo Huberman(Historia da Riqueza do Homem 1986), onde ele comenta a mentalidade do cleromedieval com relacao ao comercio e a cobranca de juros pelos burgueses,identificando as dificuldades de compreensao dos conteudos e fazendointervencoes. Sobre a tematica: O feudalismo na Europa e os subtemas: Os leigos no meio rural:senhores camponeses; A sociedade feudal;A economia feudal; Agricultura e o trabalho servil; comercio e o artesanato.Para exploracao da tematica, usou-seinicialmente a estrategia de analise de imagem. Utilizando a imagem, de umfeudo com toda sua organizacao, da cobranca de impostos, do comercio comouma feira livre com o uso do Datashow, os alunos foram instigados a pensarsobre os elementos das imagens, se tratava de um fato historico ou nao,identificacao dos elementos da cena, identificacao de marco cultural, comoroupas e acessorios, identificacao dos personagens (sujeitos historicos),relacao de semelhanca com o contexto politico/economico do presente. Na avaliacao osconteudos foram explorados tambem por meio de discussao e problematizarao: Oque e e como funciona um feudo? Qual a diferenca entre os servos, viloes e escravosna sociedade feudal? Quem foi beneficiado com este sistema feudal? Quais foramos impactos sociais e politicos do periodo estudado? Os alunos foram instigadosa desenhar em dupla, um feudo com todos os seus repartimentos e funcoes e estessocializaram para a turma.