objetivo problematizar o campodas tecnologias educacionais, enfatizando para os docentes a importancia deexercerem o processo ensino-aprendizagem com qualidade, e tendo como principioa transferencia cultural para que as pessoas estejam aptas a viverem em sociedadecom capacidade de interpretar, criticar, modificar paradigmas, pelos quais omundo globalizado inserido de tecnologias constantemente passa. Tendo em vista o uso das midias em sala de aula ao abordar este tema as professoras deramenfase a utilizacao do movie maker paraa edicao de videos a serem utilizados com os alunos na explanacao de conteudos,bem como a organizacao e selecao de imagems de atividades realizadas nodecorrer da aulas que evidenciem a participacao dos educandos como forma deincentiva-los a permanecer na escola. Pois possuemum grande potencial educacional, alem de ser uma atividade prazerosa edivertida.Houve uma reflexao sobre a popularizacao dos equipamentospara gravacao, bem como do acesso a internet e a softwares de edicao gratuitos,proporcionando assim a motivacao dos professores para produzirem seus propriosvideos, porem com planejamento na selecao das imagens, e controlando o tempo do video de acordo com oplano da aula. Em sintese, e importante mencionar que utilizar os videos em aulas torna-se uma iniciativa que abre caminhos para oprofessore se apropriar de outas ferramentas disponiveis na webpara desenvolver seus proprios conteudos com os alunos como: passeios virtuais, cinema, utilizacao das redes sociais como blog, facebook, youtube , dentre outrosNa sequencia osprofessores participaram de uma aula pratica onde fizeram uma visitainvestigativa em um estabelecimento comercial: Lanchonete Ki Massa. Fora levantado material audiovisual para a producao de um video daexpedicao que posteriormente foi apresentado aos colegas fe forma aexemplificar o trabalho que podemos desenvolver com os alunos em sala diante docurriculo escolar. Atraves das atividades desenvolvidas sob estetema na sala de educador concluiu-se que so vale levar atecnologia para a classe se ela estiver a favor da construcaode conhecimento, pois como recursoda TIC, o uso de filmes no espaco de sala deaula, tem de ser pensado, pondera-se aqui que o proprio filme ao ser apreciadona integra nao cumpre o seu papel educativo ou seja, submeter jovens e adultosa filmes muito longos no espaco escolar, muitas vezes sem a objetividadenecessaria para a aprendizagem, e usar o tempo da escola de maneira inadequada. Assim, torna-se necessario sua edicao, umplanejamento em que aspectos relevantes do filme sejam evidenciados em umaedicao, e uma abordagem mais associada a estudo em si do que apenas ao lazer. GislaineFernandes (29, 30/10 e 05/11) 2.2.8 Influencias da cultura indigenae africana na constituicao da cultura brasileira A tematica Africanidade,nos fez refletir a cerca das contribuicoes que este continente trouxe para aformacao da cultura nacional, principalmente para a cultura matogrosensse apartir da vinda de negros fugidos da condicao escrava para viverem supostamentelivres neste local. A cultura negra ganha espaco a partir da integracao comoutras etnias inclusive a europeia o que possibilitou a insercao da mesma noscostumes regionais. Partindo disto a professora Lucinete S. P. Dallabridarelata: Aoapresentar na sala de educador, o tema africanidade, fora mostrado aimportancia da cultura afrobrasileira e seu alcance na midia mundial, como e ocaso de algumas personalidades do esporte, cinema e musica. Adiscussao aconteceu de forma participativa pelos