vezes sentem dificuldades e 8% nao sentem dificuldades em aplicar conteudos sobre a historia local. Porem, na maioria das vezes, os profissionais de historia relatam a falta ou escassez de fontes sobre o estudo da propria historia local, dificultando o trabalho com a mesma. Essa realidade muitas vezes e justificada pelo simples fato de o municipio nao contar com documentos acessiveis a esta ampliacao do estudo, ou falta de incentivo a Cultura e a historia local.Sobre esta situacao, Priori (1994, p.182-183) assegura que e muito dificil encontrar arquivos estruturados, documentos organizados ou catalogados sobre a historia de uma determinada localidade. Na maioria das vezes, o historiador tem que selecionar e organizar o material de pesquisa, ou em algumas situacoes, as fontes descobertas nao sao suficientes para solucionar a problematizacao proposta.No entanto, a Secretaria Municipal de Educacao e Cultura, Larubia Passos afirma que as Escolas, Municipais e Estaduais do municipio de Lajedao - BA, contam com documentos sobre a historia do Municipio, que asseguram as propostas do Ensino da Historia Local e que o mesmo e aplicado desde as series iniciais do Ensino Fundamental ate as series finais do Ensino Medio.Contrapondo a afirmativa apresentada pela secretaria de Educacao e Cultura, a analise dos documentos disponiveis nas escolas e a pesquisa realizada com os alunos do 4o ao 9o ano do Ensino Fundamental e 1o ao 3o Ano do Ensino Medio sobre o Ensino da Historia local e os conteudos aplicados, permitiram diagnosticar a presenca de uma postura Tradicional na elaboracao do documento e na pratica docente, uma vez que 70% dos entrevistados relataram a questao da Emancipacao Politica do Municipio, As Grandes personalidades locais e a Politica em geral como o unico tema que e abordado sobre a historia local do municipio e somente em periodos proximo a emancipacao politica do municipio, 19% dos entrevistados afirmaram nao ter o Ensino da Historia local abordado nas aulas de historia e apenas 11% dos entrevistados afirmaram estudar a historia dos povos, a sociedade e a cultura local do municipio. Nota-se que o Ensino de Historia no Municipio ainda privilegia apenas grandes personalidades locais, as questoes politicas e a emancipacao do municipio, carecendo de uma analise maior das questoes cotidianas, alem e claro de ter um foco mais detalhado das transformacoes que ocorreram no municipio desde sua criacao. Todavia, percebe-se uma pequena transformacao neste ensino, quando 11% ja tem acesso a esta nova maneira de ensinar historia local, associando a mesma a acao metodologica dentro do ensino de Historia por parte do professor Maicon Matos Tigre.Essa mudanca reflete no perfil social do educando uma vez que a sua associacao aos fatos locais facilita compreender melhor a interligacao de sua historia com a historia nacional e/ou geral, sua participacao nas decisoes locais, na transformacao do espaco e nas relacoes de producao cultural e historica no ambiente em que vive, refletindo diretamente na execucao do real sentido e funcao da historia enquanto ciencia, que e formar individuos capazes de atuar em seu meio com outros individuos e transforma-lo conforme a necessidade de seu grupo social.Partindo desse principio, e