segregacao, marginalizacao, discriminacao, miseria, pobreza. Organismos governamentais, organizacoes nao-governamentais, e organizacoes internacionais voltadas para o desenvolvimento economico e social (BID, Banco Mundial, ONU e suas subsidiarias - UNESCO, UNICEF, FAO e outras) tendo em vista o avanco da globalizacao e do neo-liberalismo, tem se preocupado o aumento significativo de populacoes marginalizadas, seja pelo sub-desenvolvimento, pelo desemprego ou, ainda, vitimas de preconceito e discriminacao religiosa, etnica e cultural. Assim, a inclusao social se apresenta como um processo de atitudes afirmativas, publicas e privadas, no sentido de inserir, no contexto social mais amplo, todos aqueles grupos ou populacoes marginalizadas historicamente ou em consequencia das radicais mudancas politicas, economicas ou tecnologicas da atualidade. <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><!--[endif]--> Um projeto social nao pode, portanto, sobreviver sem as artes em suas diversas linguagens culturais que baseado nas afirmacoes de cientistas sociais, elas inserem as pessoas no mundo e traz a tona a sensibilidade politico/socio/cultural, nocoes de cidadania e pertencimento a comunidade em que vivem e os elos com a memoria da sua gente e a sua propria historia. Neste sentido o projeto Cultural como parte integrante do Projeto Social de Inclusao Digital, pretende por intermedio da arte das linguagens diversas da cultura nacional, situar os adolescentes, no espaco socio-cultural,resgatando a ideia de pertencimento e de identidade. Educacao e Tecnologia: uma alianca necessaria Estamos diante de uma bela demonstracao de que a modernizacao da educacao e seria demais para ser tratada somente por tecnicos. E um caminho interdisciplinar e a alianca da tecnologia com o humanismo e indispensavel para criar uma real transformacao. (...) Em sintese, so tera sentido a incorporacao de tecnologia na educacao como na escola, se forem mantidos os principios universais que regem a busca do processo de humanizacao, caracteristico caminho feito pelo homem ate entao. (RENATO, Eduardo Jose. Informatica e educacao, 1997,05).A importancia da reforma dos sistemas educativos e apontada pelas organizacoes internacionais como uma prioridade na preparacao dos cidadaos para essa sociedade pos-moderna. Nao e a toa que a introducao das novas tecnologias digitais na educacao apresentou mudancas para a dinamica social, cultural e tecnologica. Entendidas por especialistas e educadores como ferramentas essenciais e indispensaveis na era da comunicacao, as novas tecnologias ganham espaco efetivo nas salas de aula. Computadores ligados a internet, software de criacao de sites, televisao a cabo, sistema de radio e jogos eletronicos. Estas sao algumas das possibilidades existentes e que podem ser aproveitadas no ambiente escolar como instrumentos facilitadores do aprendizado,atingindo assim os conceitos da Taxonomia de Benjamin S. Bloom o cognitivo, abrangendo a aprendizagem intelectual;- o afetivo, abrangendo os aspectos de sensibilizacao e gradacao de valores;- o psicomotor, abrangendo as habilidades de execucao de tarefas que envolvem o organismo muscular.Cada um destes dominios tem diversos niveis de profundidade de aprendizado. Entretanto, apesar de muitas escolas possuirem estas tecnologias, as mesmas nao sao utilizadas como deveriam, ficando muitas vezes trancadas em salas isoladas e longe do manuseio de alunos e professores. Existem, segundo estudos recentes, professores e escolas que nao conseguem interligar estes instrumentos as atividades regulares. De acordo com o pedagogo Arnaud Soares de Lima Junior, o acesso as