ALFABETIZACAO E LETRAMENTO(Hidelbrando Lino de Albuquerque)Este texto foi produzido com a intencao de compartilhar o conhecimento obtido acerca do tema proposto por meio de leituras estudos e pesquisas em teoricos e estudiosos do assunto, como: Ana Teberosky, Emilia Ferreiro, Magda Soares, Paulo Freire, alem das formacoes que tive o prazer de participar com os professores formadores do Programa de Formacao de Professores Alfabetizadores PROFA; Programa de Formacao Continuada de Professores das Series Iniciais do Ensino Fundamental PRO-LETRAMENTO Alfabetizacao e Linguagem; Programa Gestao da Aprendizagem Escolar GESTAR II, entre outros. Vamos la!Ha diferenca entre ALFABETIZACAO e LETRAMENTO? Os termos se aproximam ou se distanciam? Onde comeca um e termina o outro? Ou os dois podem acontecer simultaneamente?ALFABETIZACAO: um processo ativo por meio do qual a crianca, desde seus primeiros contatos com a escrita, construiria e reconstruiria hipoteses sobre a natureza e o funcionamento da lingua escrita, compreendida como um sistema de representacao (PRO-LETRAMENTO, 2006, Fasciculo 1, p. 10).Em linhas gerais, podemos considerar que a Alfabetizacao seria um aprendizado inicial da leitura e da escrita, da natureza e do funcionamento do sistema de escrita, segundo Emilia Ferreira e Ana Teberosky como um processo ativo por meio do qual a crianca, nao se limitaria apenas ao dominio de correspondencia entre grafemas (letras ou grupos de letras: a, b, c, lh, rr, ss, entre outras) e fonemas (o som), mas como sendo o aprendizado que a crianca alcanca ao saber escrever reconhecendo as letras, grafar e reconhecer letras, usar o papel, entender a direcionalidade da escrita, pegar o lapis, codificar, estabelecer relacoes entre sons e letras, de fonemas e grafemas, percebendo unidades menores que compoem o sistema de escrita (palavras, silabas, letras), resultante de uma interacao entre o sujeito da aprendizagem e a lingua escrita que ocorre desde o ambiente familiar da crianca nos primeiros anos de idade ate os outros espacos de aprendizagem (escola, comunidade). Nesse contexto, identificar os quatro niveis de evolucao para a aquisicao do sistema de escrita sera fundamental para conhecer os caminhos que a crianca percorre participando dessa construcao. Trata-se, portanto de observar como ocorre a Psicogenese da escrita ou Genese da leitura e da escrita apontados por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky nos quatro niveis de evolucao da escrita, a saber:1. Nivel pre-silabico2. Nivel silabico3. Nivel silabico-alfabetico4. Nivel alfabeticoNo nivel pre-silabico, conhecido inicialmente tambem pela construcao de garatujas, a crianca nao diferencia o desenho da escrita, pois supoe escrever produzindo pseudoletras, numeros entre letras, para nomes diferentes letras diferentes. Observa-se a hipotese desse nivel em dois eixos: quantitativo e qualitativo.Eixo quantitativo (numero de letras)geladeira = NIOsol = AOUPMar = TOSACBIEixo qualitativo = hipotese: realismo nominal: nome de pessoas, animais e coisas tem relacao com seu tamanho.Patinho = COBPato = FRSUAEIO nivel silabico corresponde ao nivel das hipoteses onde a escrita representa pautas sonoras da fala por meio da qual o aprendiz consegue atribuir uma letra para cada silaba.Celular = ELT (silabico evoluido)Alegria = ABRL (silabico evoluido)Estrela = IAD (silabico evoluido)Nivel silabico-alfabetico essas hipoteses evoluem como um progresso do nivel silabico para um nivel mais aproximado do alfabetico.Milho = IOSol =