unidade escolar)! Mais uma vez, a Educacao nao e uma prioridade de investimento e tampouco de governo. Exceto por algumas as linhas de credito para encher bolso de empresarios cujo mote e rapinagem imediatista do campo do Ensino Superior, nao ha uma unica linha de credito para a promocao da Educacao Basica. O S do BNDES e social apenas na retorica da cabeca de seus gestores. A licao das vozes racionalistas do mercado que ecoa no governo e simples: para a economia, tudo e investimento (com o capitalismo calcado no erario da nacao, claro!), para o social, o mero pragmatismo. Resultado: o desenvolvimento disforme, concentrador de renda e folego curto (exceto para os que acreditam que viver a labutar credito em financeiras se endividando rigidamente e renda do trabalhador!).O burocrata que passa a trabalhar dentro da administracao publica e geralmente formado em faculdades moldadas com curriculos mimetizados em universidades estadunidenses, arrotam business to business e nao entende o desenvolvimento economico como um processo intrinsecamente social. Ja a classe politica e um emaranhado de interesses e tentaculos corporativistas cuja acao se baseia na letargia administrativa, a lascivia sedutora da corrupcao e as tentacoes para as mazelas contra o patrimonio publico e quase uma prioridade. Infelizmente, grande parte do que restou da chamada esquerda tambem sofre de uma amnesia sistemica no que tange as propostas para Educacao. Em geral, em muitos discursos de uma esquerda rosea nao e possivel ver alguma luz no tunel de suas propostas ou programas para o campo da Educacao, alem de algumas triviais e inocuas retoricas ou ironicas acoes mimetizadas de programas neoliberais (exemplo disto sao os sete anos da gestao petista no Ministerio da Educacao do Governo Lula cujos avancos foram exaustivamente muito timidos)! Diante do deserto fratricida e sem vigor ao combate da sanha assassina dos programas neoliberais, a Educacao Basica vem sendo paulatinamente corroida por politicas neoliberais cujo objetivo e lixo do processo social formando geracoes de seres humanos desvalidos, desesperancados e fadados ao se aprisionar no acumulo de fardo humano entre guetos, favelas e palafitas.Refletindo e fazendo uma leitura livre do filosofo alemao Jurgens Habermas, ate mesmo dentro de uma democracia estabilizada, sao necessarios fortes debates e ate mesmo uso da forca para garantir direitos basicos aos cidadaos para continuar pulsando o ideal de cidadania dentro do modelo capitalista (ou seja, uma caricatura de cidadania). No caso da semidemocracia brasileira, a situacao e de extrema preocupacao. Nesta esteira, e fundamental a ruptura do processo de endogeneizacao da benevolencia messianica da tarefa docente para reconstruir um caminho de restauracao da dignidade da profissao. Culpar as mazelas do Poder Publico e uma tarefa razoavelmente facil, porem sob o ponto de vista da etica, nao e possivel servir como instrumento do processo de articulacao da barbarie por parte de irresponsaveis politicas neoliberais.O que dignifica o ser humano nao e o acumulo narciseo de bens materiais, mas a capacidade suplantar obstaculos e melhorar a sua condicao de mundo. Como assinala Istvan Mezaros (2005): [...] e necessario romper com a logica do capital se quisermos contemplar a criacao de uma