Vejam vcs:A beleza pode estar em qualquer lugar ( da nossa cabeca doida ).Eu vejo gente achar muita coisa,"diferente",bonita.Digo diferente,pra nao parecer que eu sei a medida certa do que e belo,ou nao.Tem gente que solta pum e diz:-Re maior sustenido!Tem gente que faz coco,olha pra vaso e ve um sanfoneirinho de Vitalino.Direitinho!Tem gente que ve o sacro na vidraca da cozinha,do lado do frasco de detergente Minerva.Eu,mesma,vi um perfil de Cirrano,o narigudo frances,no piso do banheiro.Como nao esta la,so pode vir da mente nossa.Dai se tira,que o inverso tambem procede.As coisas que podem parecer feias,talvez nao o sejam de fato.Vai saber...Tenho medo de,um dia,pintar uma caganca achando que e o festival das borboletas.Vai saber... Vc ja viu que legal?Ela fechada e uma linda caixinha enfeitada.Tire a tampa e descubra seus compartimentos.Show!Um presente diferente. "A escola caracteriza-se, como um espaco concebido para realizacao do processo de ensino/aprendizagem do conhecimento historicamente construido; lugar no qual, muitas vezes, os desequilibrios nao sao compreendidos" (BARBOSA).Na escola brasileira atual, atravessamos um processo de modernizacao no sistema educativo, que passa por uma descentralizacao e por investimento das escolas como espacos de formacao e humanizacao, superando a frustracao presente; a cada momento, torna-se mais necessario buscar novas descobertas para minimizar e superar as dificuldades que sao encontradas na educacao, que vao desde os conflitos familiares/sociais - que refletem no ambiente escolar - ate as novas legislacoes com a lei da palmada, o bulling, a inclusao, reforcando a importancia da atuacao do psicopedagogo na instituicao de ensino.Dessa forma, surge a proposta de um trabalho efetivo, para desenrolar essa teia muitas vezes causadora da dificuldade de aprendizagem do aluno e do trabalho qualitativo do professor, que busca realizacao profissional e anseia transmitir conhecimento de forma significativa ao educando . A Atuacao psicopedagogica no contexto escolar, consiste num trabalho de carater preventivo e de assessoramento, respeitando o contexto real da escola, visando dar suporte ao professor e ao aluno, sendo um dos primeiros passos do psicopedagogo realizar um diagnostico, buscando entender melhor sobre a rede de movimentos e a identidade dessa instituicao, estabelecendo a partir dai um trabalho que amenize as dificuldades de aprendizagem, os conflitos, articulando uma postura de dialogos e contribuindo para que as mudancas possam acontecer na comunidade. Ter conhecimento de como o aluno constroi o seu saber, compreender as dimensoes das relacoes com a escola, com os professores, com o conteudo e relaciona-los aos aspectos afetivos e cognitivos, permite um fazer mais fidedigno ao psicopedagogo, considerando que o desenvolvimento do aprendente deve ocorrer de forma harmoniosa e equilibrada.Ao chegar numa instituicao escolar, muitos acreditam que o psicopedagogo solucionara todos os problemas existentes (dificuldade de aprendizagem, evasao, indisciplina, desestimulo docente, falta de organizacao nos estudos, conflitos emocionais, crise de identidade, baixa auto-estima, entre outros). No entanto, o psicopedagogo nao vem com as respostas prontas, e proposto um trabalho interdisciplinar em parceria com todos que fazem a escola (gestores, equipe tecnica, professores, alunos, pessoal de apoio, familiares). O profissional participa da rotina escolar para observar o "todo" da instituicao e fazer a escuta necessaria do que o professor traz,