aumento das evidencias da qualidade, conceitos e referencias, da EAD (BELLONI, 1999, s/p). Conforme Moore e Kearsley (1996), o desenvolvimento da EAD acompanhou a evolucao das tecnologias de comunicacao em cada momento historico, desde seu inicio ate hoje, e dividiu-se em tres fases: Geracao textual: cerca de 1960, baseado essencialmente na auto-aprendizagem por meio de material impresso; Geracao analogica: entre 1960 e 1980, era baseado na auto-aprendizagem, utilizando-se impressos e, sendo complementados com suporte de recursos tecnologicos de audio e videos, e ou disponiveis; Geracao digital: ate a presente data, baseada na auto-aprendizagem com suporte de recursos tecnologicos altamente diferenciados.Em relacao ao aspecto historico da EAD, a literatura nos mostra que desde seu surgimento a mesma cresceu de forma exponencial. E nota-se que este crescimento ocorre na maioria dos paises que adotaram esta modalidade de ensino, conforme mostra Carvalho (2006) quando diz que:A EAD vem se desenvolvendo em ritmo crescente na maioria dos paises do mundo e, a medida que progride, os seus contornos vao se desenhando de acordo com a multiplicidade de propositos que assume na sua trajetoria, modificando-se continuamente em funcao das demandas sociais e da incorporacao das novas tecnologias, com repercussoes de ordem qualitativa da maior relevancia.De acordo com Korczagin (2005), assim como no mundo, a historia da EAD no Brasil deve-se ao surgimento dos meios de comunicacao, pois a crescente evolucao da tecnologia esta propiciando a esta modalidade de ensino uma interacao bastante semelhante ao ensino presencial. Os principais projetos e programas de EAD no Brasil tiveram inicio entre 1922 e 1925, com a criacao da Radio Sociedade do Rio de Janeiro e de um plano sistematico de utilizacao educacional de radiodifusao como forma de ampliar o acesso a educacao. Para Blois (2005) a EAD, no Brasil, teve seu marco no ano de 1996, quando lhe foi outorgada a legitimidade e visibilidade. A lei maior da Educacao no pais ? a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), de no 9.394, em seu artigo 80, refere-se ao EAD e ao papel do Poder Publico, nesses termos: "O Poder Publico incentivara o desenvolvimento e a veiculacao de programas de EAD em todos os niveis e modalidades de ensino e de educacao continuada".Em conformidade com a exposicao do autor acima, o Ministerio da Educacao (2007) enfatiza de forma mais clara e objetiva os passos que consolidaram a EAD no Brasil quando mostra as Leis e os Decretos sob os pilares dos quais a modalidade esta assentada.No Brasil, a modalidade de educacao a distancia obteve respaldo legal para sua realizacao com a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao ? Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 ?, que estabelece, em seu artigo 80, a possibilidade de uso organico da modalidade de educacao a distancia em todos os niveis e modalidades de ensino. Esse artigo foi regulamentado posteriormente pelos Decretos 2.494 e 2.561, de 1998, mas ambos revogados pelo Decreto 5.622, em vigencia desde sua publicacao em 20 de dezembro de 2005.No Decreto 5.622, ficou estabelecida a politica de garantia de qualidade no tocante aos variados aspectos ligados a modalidade de