(municipio de Taquara). Os alunos aquela epocaestavam na sexta serie (atual 7 ano). Espero que gostem.1. Um nivel de abordagem mais proximo do ensino fundamentalDurante a construcao deste pequeno projeto desenvolvido comos alunos partimos de um processo pedagogico que foi desde a construcao das maquetes ate a compreensaodos principais conceitos envolvidos naquele processo todo.Em um primeiro momento buscamos compreender o porque das moradias em varzeas de rios e encostas ingremes nao sao umaboa alternativa ainda mais se houver a pratica do desmatamento. Assim, abriu-sea possibilidade de construirmos o conhecimento acerca dos processosdesencadeados pelo desmatamento: erosao, assoreamento, deslizamentode terras, etc.No segundo momento foiquestionado o motivo pelo qual as pessoas ali instalarem suas moradias. Surpresa! (?) Ja havianos alunos a ideia de que tal atitude consistia nao em uma simples escolha esvaziada de determinantes sociais como a questao da renda. Nao! Existia a consciencia de que a grande maioria das pessoas ali habita justamente por nao terem condicoes suficientes de morar em bairros bem localizados.Entao, no terceiro momento,montamos um simples fluxograma que recriou o processo historico que originou o foco destetrabalho: a modernizacao da economia brasileira que, mesmo ao penetrar no campofoi excludente, contribuiu para gerar um imenso fluxo campo-cidade (exodo rural)ao desempregar pessoas no campo e aumentar a concentracao da propriedade daterra. Tanta gente sem recursos viu-se obrigada a ocupar areas improprias, o que nao ocorreu sem levar em conta a questao do preco da terra nos meios urbanos.2. Buscando agora um nivel maiselevado de compreensao desta realidade.2.1. Uma introducaoimportante.E muito comumobservaramos na midia em geral verdadeira tragedias envolvendo familias, naesmagadora maioria dos casos, pobres, e tem suas casas e pertencem total ouparcialmente destruidos por conta de desastres que envolvem processos danatureza. Pois bem. Ai segue uma novidade que muitas pessoas nao se dao contam:tais eventos tragicos nao meramente culpa da natureza ou, como diz outrotanto de pessoas, culpa de quem se expoe a tais ambientes em risco habitandovarzeas de rios ou encostas ingremes de morros, por exemplo, como e o focodeste trabalho.A questao emuito mais ampla. Ela permite, ao buscar as raizes dos fatos que sedesencadeiam, que facamos uma busca historica da criacao do Brasil moderno. Amodernizacao economica do espaco geografica brasileiro deu-se de forma intensae potencializando as contradicoes tipicas do capitalismo ao extremo. Nosso paisde industrializou de forma robusta no seculo XX mantendo a miseria e a pobrezadas classes que trabalham. Tal modernizacao espalhou-se por ilhas deprosperidade rural enquanto um oceano de arcaismo se manteve. Em meio a issotudo se fez consequente um exodo rural gigantesco que combinado a especulacaodo solo urbano relegou milhares de migrantes a ocupacoes de areas impropriaspara uma moradia digna. E o motivo, neste caso foi apenas um: nao tinhamcondicoes monetarias para pagar alugueis em boas areas residenciais ou entaoadquirir suas casas proprias. Restou-lhe, entre outras localidades, areas derisco como varzeas de rios e encostas ingremes. Isto e, estamos aqui tratandode fenomenos naturais si, mas combinados com a intransigencia dos processoshistoricos de expropriacao tipicos do capitalismo brasileiro. Ninguem queesteja no pleno gozo de suas faculdades mentais e materiais (dinheiro)habitaria uma area de risco a menos que isso