que qualquer conteudo, de qualquer disciplina, pode ser analisando segundo a visao doentia e exclusivista de uma unica inteligencia, mas pode tambem, com alunos se revezando em funcoes que com o tempo de alternam, ser trabalhado de forma interdisciplinar, valendo-se de outras linguagens e, por esse caminho, explorando outras inteligencias. Percebe-se pelo exposto que usar as inteligencias multiplas em classes populares e tao simples quanto agir com bom senso. Mas, cuidado. Existe o bom senso de ontem e o bom senso de agora. O bom senso egoista e exclusivista de antigamente que buscava normatizar a humanidade, valorizando apenas uma de suas muitas linguagens e, dessa forma, excluindo todos quantos na mesma nao eram excelentes e o bom senso de agora que, ao admitir o aluno como singularidade holistica, permite a expressao de seu saber atraves de diferentes formas, exercitando diferentes inteligencias." Concluindo a sintese sobre a aplicabilidade dos fundamentos das ideias de Gardner no contexto da realidade de nossas salas de aula, apresentamos o quando-sintese abaixo. INTELIGENCIAS ALGUMAS ATIVIDADES MATERIAIS DE ENSINO ACAO DOCENTE ESPACIAL Atividades artisticas, apresentacoes visuais, metaforas, visualizacao e mapas conceituais. Concursos fotograficos, metaforas por meio de imagens, simbolos graficos diversos. Colagens, graficos, frisas do tempo, mapas, massa de modelagem, argila, lapis de cor, recursos tateis. Colecao de fotos. Explorar o uso de linguagens alternativas, solicitar a transferencia de textos para desenhos, graficos, quadros-sintese CINESTESICA-CORPORAL Teatro, danca, mimica,, exercicios de relaxamento, atividades diversas que envolvam o uso do corpo Instrumentos de montagem, tampinhas, blocos, equipamentos esportivos, recursos manipulaveis, pecas LEGO. Mapas corporais. Solicitar o uso de movimentos do corpo para expressar conhecimentos de disciplinas descritivas. Exercicios sobre consciencia fisica. Propostas sobre cozinhar, costurar, jardinagem, realidades virtuais. LOGICO-MATEMATICA Desafios, problemas, enigmas, atividades cientificas de experimentacao, desafios numericos, pensamentos criticos. Concursos sobre resolucao de problemas logicos, criacao de codigos, linguagens de computacao. Calculadoras, abacos, jogos matematicos, desafios que explorem a grandeza, proporcoes, perspectivas. Uso de escalas diversas. Computador e, quando possivel, computador fora de uso para desmontagem e analise. Empenhar-se em desenvolver a capacidade de expressar pensamentos atraves de graficos, busca de proporcoes, medias, grandezas e outros elementos logicos NATURALISTA Excursoes, atividades diversas ao ar livre, experiencias de classificacao animais e vegetais, pesquisas sobre o mundo animal e organizacao de ecossistemas. Caminhadas naturalistas, etc. Aquarios, terrarios, hortas coletivas, pequenos museus ou colecoes naturalistas. Proposicao de desafios que envolvam conhecimento de animais e plantas, transposicao de temas para um enfoque naturalista, organizacao de diarios de campo e registros de atividades ao ar livre SONORA Aprendizagem ritmica, apresentacao de corais abordando temas escolares, selecao e criacao de musicas envolvendo os conteudos disciplinares. Dramatizacoes e Concertos. Visitas a apresentacoes musicais. Vinculacao de conceitos a musica. Gravador, colecao de fitas, instrumentos musicais, colecao de CDs. Aparelhos de reproducao sonora. Sugestao para a criacao de parodias, organizacao de grupos para apresentacao de temas escolares com ritmos diversos e uso de fundo musical LINGUISTICA Explanacoes, debates, organizacao de tele-jornais ou jornais impressos ou murais, jogos de palavras e atividades que explorem a narracao, leitura ou redacao. Organizacao de grupos para debates sobre filmes assistidos, clubes literarios, concursos