pessoas e as sociedadesestabelecem co as tecnologias. Os computadores e a internet tambem modificam acognicao educativa. A necessidade de lidar com muitasinformacoes disponiveis e a capacidade cada vez maior de processar, armazenar erecuperar informacoes faz com que as tecnologias de informacao e comunicacaosejam a cada dia aperfeicoada para que possam ser usados nos processoseducativos nas escolas onde oseducandos possam adquirir conhecimentospara usar durante suas vidas para melhorar suas condicoes de sobrevivencia navida estudantil, na suas profissoes e na sociedade em que viverem, servindo comoestimulos para avancar nos seus estudos, melhorando suas posicoes na sociedade,recebendo mais pelos seus servicos e contribuindo para que todos tambem possammelhorar cada vez mais e ser feliz em suas profissoes, criando uma sociedademais justa e humana. Creio que precisamos usar umametodologia de trabalho coerente com que a escola e asociedade democratica orientam. Buscar noProjeto Politico Pedagogico da Escola Democratica como parametro senossas acoes no cotidiano. Rever os conteudos que fazemparte do curriculo das disciplinas e adequa-los as novas tecnologias no que dizrespeito ao modo de trabalha-los, bem como as metodologias que vamos empregarpara trabalhar os mesmos em sala de aula. A avaliacao deveser usada para medir a aprendizagem e poder retomar os conteudos que nao forambem entendidos para que possamos melhorar o ensino aprendizagem. Precisamos terconsciencia de que as mudancas tecnologicas estao ai e precisamos nos reciclarpara acompanhar o desenvolvimento. Precisamos levar emconta o jeito dos jovens comunicarem-se, seus codigos, compreender eentrar nos seus mundos para podermos compreende-los e ajuda-los no que forpossivel e necessario. Precisamos terconsciencia de que estamos em uma nova era, onde as midias estao presentessendo que nos cabe usa-las no momento certo, mostrando e interagindo com nossosalunos para que possam usufruir destas tecnologias e apropriarem-se de novosconhecimentos que serao uteis no futuro nas suas formacoes e na vida diaria emsociedade. Baseando-se no que dizPaulo Freire temos: Nunca fui ingenuo apreciador da tecnologia: naoa divinizo, de um lado, nem a diabolizo, de outro.Por isso mesmo, sempre estive em paz para lidarcom ela. Nao tenho duvida nenhuma do enormepotencial de estimulos e desafios a curiosidadeque a tecnologia poe a servico das criancas e dosadolescentes das classes sociais chamadas favorecidas.Nao foi por outra razao que, enquanto secretario de Educacao dacidade de Sao Paulo, fiz chegar a rede das escolas municipais ocomputador(FREIRE, 1997, p. 87)Ao reconhecer o potencial das Tecnologias de informacoes ecomunicacoes em relacao a educacao, Paulo Freire agrega a nocao de fomento acuriosidade de criancas e jovens, demarcando tambem que se esse fomento se dano ambito das classes ditas mais privilegiadas, mais importante ainda passa aser o papel da escola, no sentido de prover o acesso das classes baixas a ela,o que, de outra forma, seria muito menos provavel. Dito de outra forma, aescola nao pode abrir mao de seu papel de ajudar a democratizar a acesso astecnologias de informacao. Alem disso, embora muitas de nossas escolas aindaestejam a margem do acesso as TICs, ha um conjunto de politicas sendo pensadasou executadas, que tem como objetivo suprir lacunas no acesso as novastecnologias, o que torna imperativo preparar o campo educacional para adiscussao de seu projeto de