entre o estudar teatro e relaciona-lo a pratica da encenacao, logo nos primeiros encontros, fizemosexercicios para estimular tanto a linguagem corporal do elenco quantoexercicios para memoria, interpretacao, criatividade e voz.Nassemanas seguintes, focamos na montagem das cenas do espetaculo de forma maisdireta. A peca foi projetada para ter como espaco cenico as salas de aula, porisso, todo o cenario foi relativamente de facil montagem, a dramaturgia e aencenacao foram inspiradas pelas manifestacoes da nossa cultura popular,portanto, bastante coloquial, para possibilitar a facil compreensao do publico.Optamospor criar um clima de colonia de ferias ja na encenacao do prologo, trazendopara cena lencois espalhados pelo chao e todo o elenco vestidos com pijamas. Comecamos por deixar os elementos de cena aserem utilizados numa mesa, depois foi observado que ficaria mais dinamicocolocar uma arara para figurinos, de modo que elenco os pegassem de formanatural, como se faz cotidianamente.Coletivamentecriamos em formato de estoria para dormir uma narracao, feita da forma maissimples e espontanea possivel. Utilizamos mascaras para composicao depersonagens que classificamos como fantasticos e bonecos para os personagensque chamamos de sobrenaturais. As mascaras e os bonecos foram elaborados apartir da realizacao de uma oficina de construcao e manipulacao de bonecos econtou com participacao de todo o elenco.Definimoscoletivamente os papeis e comecamos a ensaiar, nessa fase do trabalho tivemos aoportunidade de colaborativamente ajustar o roteiro de acordo com nossanecessidade, de perceber nossas possibilidades cenicas e de nos orientarmos, umaos outros, sobre como supera-las. A atriz Fernanda V. Mesquita, afirmou em suaavaliacao que: esse foi um dos grandes pontos positivos que percebi no grupo a capacidade de cooperacao o que nos ajudou a passar por variasadversidades. Concomitante com a montagem doespetaculo, foram organizadas as equipes de divulgacao e producao, que ficouresponsavel pelos figurinos, cenarios e o que mais fosse necessario para asapresentacoes. E aqui cabe registrar que mesmo durante o periodo de recesso dasaulas e das apresentacoes, o grupo decidiu aproveitar o tempo e a oportunidade,conforme registrado em memoria de reuniao do GRUTUM, comecar um curso detecnica vocal, visando expandir capacidades e melhorar o trabalho dos atores eatrizes do espetaculo O Segredo da Arcade Trancoso, bem como em espetaculos futuros.Consideracoes FinaisPodemosobservar que a partir da experiencia vivenciada pelo GRUTUM com o espetaculo O Segredo da Arca de Trancoso o grupocomecou a experimentar alem da linguagem do teatro de animacao, a demonstrarmais cuidado com suas producoes cenicas, o que, a nosso ver, representou umavanco para organizacao interna do grupo. As influencias foram mutuas emultiplas, inclusive pelo embate de ideias acerca da producao teatral e suafuncao na sociedade local. Comometodologia de avaliacao utilizamo a tecnica de roda de conversa paraestabelecermos a relacao entre as acoes do projeto que chamamos de Historiasde Trancoso e as atividades academico, cientificos culturais da nossainstituicao e sua capacidade de articulacao com os demais projetos de extensaoem desenvolvimento na UERN na area artistico-cultural de nossa Universidade.Aocupacao de salas de aula como local da encenacao para realizacao doespetaculo, a adocao do processo colaborativo, com sua relacao dialogica eparticipativa entre os integrantes da do GRUTUM durante o processo de montagemdo trabalho possibilitaram aprendizados internos e externos, que pela propriadinamica do