se apontam, entre outras competencias, a articulacao entre todos os professores da turma e com os alunos, pais e encarregados de educacao; a promocao de comunicacao e formas de trabalho cooperativo entre professores e alunos; a ja referida coordenacao, em colaboracao com os docentes da turma, da adequacao de atividades, conteudos, estrategias e metodos de trabalho a situacao concreta do grupo e a especificidade de cada aluno; a articulacao das atividades da turma com os pais e encarregados de educacao promovendo a sua participacao; e a coordenacao do processo de avaliacao dos alunos (art.o 7o, 2). Trata-se, sem duvida, de funcoes muito abrangentes e de grande responsabilidade, que apontam para as tarefas de coordenacao e de gestao, implicando o estabelecimento de relacoes interpessoais de diferentes tipos e com diferentes interlocutores. Para adequar o trabalho a situacao concreta do grupo e a especificidade de cada aluno, chamando a ele todos os intervenientes no processo educativo alunos, professores e encarregados de educacao , o DT tem de acompanhar individualmente cada aluno, mas tem de trabalhar com todos os alunos inseridos no grupo turma; o DT tem de contactar e colaborar com cada EE no acompanhamento do seu educando, por exemplo em atendimentos individuais, mas tem de trabalhar com o coletivo dos encarregados de educacao, por exemplo em reunioes gerais; o DT tem de ir contactando e articulando estrategias individualmente com cada um dos professores da turma, mas tem de o fazer igualmente com o coletivo de professores; finalmente, o DT e ainda chamado a articular, coordenar, conciliar, estabelecer comunicacao entre alunos professores, encarregados de educacao professores, alunos alunos, professores professores e ate alunos encarregados de educacao. Que perfil define a legislacao para um cargo de tao grande responsabilidade? Estranhamente, nada mais do que o disposto no Decreto-Lei 115-A/98, que apenas diz que o DT deve ser designado, pela direcao executiva, de entre os professores da turma, sempre que possivel, profissionalizado (art.o 36.o, 2.o). Que competencias deve ter o DT? A legislacao nao o refere. Que formacao especifica e dada ao DT? Nenhuma. Diversas razoes estao por detras da escolha dos professores que serao diretores de turma e, infelizmente, nem sempre o seu perfil e a prioritaria. Entre outras conta-se o jeito que da, ao fazer o horario, acrescentar ali aquelas horas de reducao. Ser diretor de turma e um cargo muito importante no acompanhamento do percurso escolar dos alunos e da turma e no estabelecimento de colaboracao entre a escola e a familia. E um cargo que exige competencias de gestao, de coordenacao, de comunicacao, de relacionamento interpessoal, entre outras. Pela sua importancia, e um cargo a merecer reflexao em torno da definicao de um perfil e uma formacao especifica e adequada dos professores que o exercem, devendo corresponder a uma promocao na carreira. A este assunto voltaremos em artigos futuros. Fonte: http://www.educare.pt/educareArmanda Zenhas Mestre em Educacao, area de especializacao em Formacao Psicologica de Professores, pela Universidade do Minho. E licenciada em Linguas e Literaturas Modernas, nas variantes de Estudos Portugueses e Ingleses e de Estudos Ingleses e Alemaes, e concluiu o curso do