questao do genero, com apoio do Comite da America Latina e do Caribe para a Defesa dos Direitos da Mulher (CLADEM), da Comunicacao em Sexualidade ECOS e do Geledes, Instituto da Mulher Negra.Uma compilacao de artigos aprofunda o desafio da educacao e genero no Brasil, a agenda para as politicas educacionais, o contexto historico das propostas politicas ja ou nao implementadas, as mulheres negras na sociedade civil e no campo academico, e como a ONU analisa a educacao brasileira.A seguir, a descricao dos artigos, reproducao de trecho da apresentacao do documento:Com o objetivo de tornar conhecidos os propositos e as acoes do Projeto Genero e Educacao, a Introducao deste livro apresenta as principais contribuicoes e o potencial articulador da iniciativa em um contexto politico bastante desafiante do pais. Contexto no qual a questao de genero vem sendo objeto de disputas acirradas com grupos religiosos fundamentalistas e com outros grupos contrarios as agendas de direitos humanos como o movimento Escola Sem Partido no processo de tramitacao e implementacao dos planos de educacao nacional, estaduais e municipais e no cotidiano de muitas escolas publicas do pais.Em seguida, Denise Carreira aborda no artigo Informe Brasil Ge- nero e Educacao: da Conae as Diretrizes Nacionais, as principais recomendacoes e desdobramentos deste que foi o documento base do Projeto. Elaborado em 2011 e atualizado em 2013, sob responsabilidade da Acao Educativa, o Informe foi desenvolvido no marco da Campanha por uma Educacao Nao Sexista e Antidiscriminatoria, coordenada pelo CLADEM.Apresentado em 2011 ao Congresso Nacional e no mesmo ano em audiencia publica a Comissao Interamericana de Direitos Humanos da Organizacao dos Estados Americanos (OEA), o Informe foi atualizado em 2013 e constituiu uma das principais referencias para os debates ocorridos no processo que culminou na segunda Conferencia Nacional de Educacao (CONAE), realizada em novembro de 2014, em Brasilia/ DF. Com base na incidencia politica articulada de varios movimentos sociais, a CONAE 2014 deliberou a favor da construcao de Diretrizes Curriculares Nacionais de Educacao, Genero e Diversidade Sexual, uma das principais recomendacoes do Informe. No artigo Contribuicoes da producao academica sobre genero nas politicas educacionais: elementos para repensar a agenda, Sandra Unbehaum e Claudia Vianna apresentam um balanco critico sobre a agenda de genero nas politicas educacionais brasileiras, tendo por base a producao academica desenvolvida sobre esse tema entre 2000 e 2015. O material examinado contempla 102 producoes academicas dedicadas (artigos, dissertacoes de mestrado ou teses de doutorado), das quais 95 foram divulgadas a partir de 2001 (Vianna, 2011). Dessas, 34 foram elaboradas entre 2007 e 2009 e 31 entre 2010 e 2015. No texto, e identificado o crescimento da pesquisa academica sobre a tematica de genero e da diversidade sexual nas politicas publicas de educacao, sobretudo a partir de 2008. As autoras retomam as recomendacoes do Informe Genero e Educacao (2011, 2013), para discuti-las com base nos achados do balanco critico sobre a producao academica.No artigo Mulheres negras na educacao: desafios para a sociedade brasileira, Suelaine Carneiro aborda a participacao das mulheres negras no sistema de ensino. A autora trata das desigualdades educacionais entre as mulheres brasileiras, identificadas