O Principe Sapo (Irmaos Grimm) e A PrincesaTiana e o Sapo Gaze (Marcio Vassallo) MATERNAL I-A Noperiodo da manha o tema Literatura Infantil (PPA) tem sido desenvolvido apartir de recontacoes e releituras de historias inspiradas noscontos O Principe Sapo, dos Irmaos Grimm, e A PrincesaTiana e o Sapo Gaze, de Marcio Vassallo, ressaltando,principalmente, os valores Amizade e Honestidade. Oplanejamento segue uma trajetoria que apresenta a crianca que seencontra na faixa de 2 anos o mundo em perspectivas que vao desdeuma visao micro (as coisas pequenas ou em miniatura, ex.:(re)contacao de historias com bau de miniaturas) a uma visaomacro (as coisas grandes ou gigantes, ex.: confeccao da entrada docastelo na porta da sala) em relacao ao tamanho e a visao dacrianca diante deste mesmo mundo. Alem das contacoes da historiaO Principe Sapo, entre outras complementares, com bau deminiaturas e livros, jogos de memoria, videos especificos,musicas, livros pop-up,teatro de fantoches, outras atividades que comportam as variaslinguagens fazem parte do cotidiano das criancas. Era uma vez... Literatura e ArteEm comemoracao ao Mes das Criancas, A Cia Hibrida, do Projeto "Arte e o melhor remedio"1, fez uma Apresentacao Teatral para as criancas, que se deliciaram. "Literatura e arte e, como tal, as relacoes de aprendizagem e vivencia, que se estabelecem entre ela e o individuo, sao fundamentais para que este alcance sua formacao integral (sua consciencia do eu + o outro + mundo, em harmonia dinamica)."2Para fechar as comemoracoes do Mes das Criancas, nada melhor que uma Festa a Fantasia para deixar a imaginacao fluir... "Literatura e um fenomeno da linguagem plasmado por uma experiencia vital/cultural direta ou indiretamente ligada a determinado contexto social e a determinada tradicao historica".3E assim comeca uma tradicao...1 www. ciahibrida.com.br.2 Coelho, Nelly Novaes. Literatura Infantil: Teoria, Analise, Didatica. Sao Paulo: Moderna, 2000, 2a edicao, p. 10.3 Idem. Bercario em 2013A turma do bercario em 2013 foi composta por criancas entre 16 e29 meses, um grupo um pouco atipico se comparado aos anteriores,sendo que a maioria nunca frequentou creche, e sao poucas as querecebem estimulos em casa por parte dos familiares. As demais criancas estavam no bercario ano passado e demonstroumuita concentracao e desenvoltura em atividades de grande grupo. Ao longo do ano foram realizadas atividades como: esconder-se e mostrar-secom o principal objetivo de dar nocoes de presenca e ausencia;tocar tambor para trabalhar a coordenacao psicomotora, descarga deimpulso de agressividade e nocoes de ritmo; pegar e arremessar bolae empilhar blocos para reconhecimento da permanencia do objeto,coordenacao motora e nocoes de espaco; observar a imagem noespelho como descoberta da propria imagem, delimitada e diferente daimagem dos outros; carregar e descarregar objetos para desenvolver ocontrole psicomotor e iniciacao a simbologia; lavar-se e secar-separa aprendizagem do esquema corporal, reconhecimento do vocabularioe interacao adulto-crianca; leitura de livros e revistaspara o desenvolvimento do pensamento simbolico, reconhecimento eidentificacao de imagens, enriquecimento do vocabulario; rasgarrevistas, modelar massinha, cantar, dancar, engatinhar no tunel comobstaculos, ouvir e recontar historias e desenhar com giz de cera,que tem como objetivos estimular a motricidade fina e desenvolver aautonomia, a atencao, a socializacao, o ritmo e a criatividade,dentre outras atividades livres para exploracao dos ambientes.