O Conselho Universitario da UFRJ, em sua sessao de 27 de maio de 2010, resolveu comprometer-se com a politica de ingresso por cotas. Mas encaminhou-se para cada Unidade da UFRJ a responsabilidade de propor qual o modelo de cotas seria mais adequado para a nossa realidade.Voce tem alguma opiniao? Venha debater!Dia 16 de junho, quarta-feiraas 18 horas na Sala 22 do Predio 1 da Escola de MusicaNa Mesa:Augusto Werneck (a favor ?)Procurador do EstadoProfessor de Direito Administrativo da PUC-RioRepresentando a EducafroAna Maria Ribeiro (contra?)Tecnica em Assuntos Educacionais/UFRJPresidente a Comissao de Acesso do CEG/UFRJ____________Enviado por Frei Davi no lista virtual "cotasnaufrj".danilo, feop/sesencenne coord. geral JACQUES VELLOSOPesquisador colaborador da Faculdade de Educacao da Universidade de Brasilia e pesquisador senior do Nucleo de Estudos sobre Ensino Superior da Universidade de Brasiliajacques.velloso@terra.com.brhttp://www.scielo.br/pdf/cp/v39n137/v39n137a14.pdf.RESUMOO texto discute o rendimento no curso de tres turmas de alunos que ingressaram na Universidade de Brasilia em 2004, 2005 e 2006, mediante vestibulares com dois sistemas de selecao, o de reserva de 20% das vagas para negros e o tradicional, de livre competicao. Compararam-se as medias das notas de dois grupos de alunos em cada carreira, cotistas e nao-cotistas, considerando o nivel de prestigio social do curso e sua area do conhecimento do vestibular Humanidades, Ciencias e Saude. Em linhas gerais, no conjunto das tres turmas de cada area, os resultados mostraram que em aproximadamente dois tercos ou mais das carreiras nao houve diferencas expressivas entre as medias dos dois grupos ou estas foram favoraveis aos cotistas apesar de excecao num unico ano, nas Ciencias. A principal tendencia constatada, que encontrou eco em evidencias empiricas de outras instituicoes, foi a da ausencia de diferencas sistematicas de rendimento a favor dos nao-cotistas, contrariando previsoes de criticos do sistema de cotas, no sentido de que este provocaria uma queda no padrao academico da universidade.ENSINO SUPERIOR AVALIACAO DA APRENDIZAGEM UNIVERSIDADE DE BRASILIA RACA As cotas nos exames de selecao para a educacao superior surgiram no cenario das universidades publicas brasileiras ha cinco anos, em 2003. Inicialmente na modalidade de reserva de vagas para egressos da escola publica, contendo, no interior destas, cotas para negros e, em alguns casos, para indigenas. No ano seguinte, em 2004, foram implantadas na Universidade de Brasilia UnB , na modalidade de reserva de vagas para negros. Ao longo de poucos anos ampliou-se rapidamente a adocao do sistema de reserva de vagas no pais. Em novembro de 2008, enquanto se finalizava a elaboracao deste artigo, em Brasilia a Camara dos Deputados aprovava projeto de lei estabelecendo, nas instituicoes federais de educacao superior, cotas de 50% das vagas para jovens oriundos da escola publica no ensino medio e para negros e indigenas. Uma das criticas a reserva de vagas baseia-se no argumento de que deficiencias na formacao escolar anterior dos cotistas consistiriam em ameaca a qualidade do ensino universitario. O argumento tem fundamento logico: se os cotistas tivessem identicas chances de competicao nos vestibulares, a reserva de vagas careceria de sentido. Resultados do vestibular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro Uerj , por exemplo, uma das primeiras a implementar um sistema