Para iniciar a aula, a professora leu o texto Nao quero usar oculos, de Carla Maia de Almeida e Andre Letria. O livro contem imagens muito criativas.Para a apresentacao das noticias houve a uniao dos dois grupos responsaveis da noite, que leram seus textos juntos. Os dois grupos conseguiram se unir dinamicamente e apresentaram suas ideias claramente. Entao os demais alunos debateram sobre o tema, especialmente sobre a premiacao de estudantes.Apos o intervalo, a professora dividiu a turma em duplas e distribuiu a elas fragmentos de um texto. Entao cada dupla identificou e apresentou os principais aspectos de seus fragmentos, para depois discutir sobre estes aspectos e sobre o texto em geral.Novamente a professora utilizou um recurso inedito na disciplina, ou seja, continuou inovando e buscando maneiras interessantes de seguir com a disciplina. Mais uma vez pudemos concluir que as aulas dadas neste modelo sao muito mais interessantes e atrativas que as aulas mais proximas do modelo tradicional, com monologos e repeticoes. No inicio desta aula a professora leu mais um conto estrelando o personagem Pedro Malasartes.O grupo composto por Jose, Camila, Pamela, Leed e Mariane apresentou suas noticias, e entao os demais alunos debateram sobre o tema.Apos o intervalo, a professora elaborou seis questoes e solicitou que cada grupo respondesse uma delas. Cada grupo, entao, apresentou suas respostas e todos discutiram sobre o tema.O texto de estudo para esta aula foi "Ciclos, Seriacao e Avaliacao", de Luiz Carlos de Freitas. Neste texto, o autor fala sobre algumas construcoes historicas relacionadas a escola, como a seriacao e a divisao do tempo e do espaco, e sobre a funcao da avaliacao e os impactos causados por esta, entre outros assuntos. No comeco desta aula a professora leu o livro Duas duzias de coisinhas a-toa que deixam a gente feliz, de Otavio Roth. E mais um livro bastante simples, mas com conteudo expressivo e ate mesmo reflexivo.Nesta aula, abordamos as seguintes tematicas:- a avaliacao e os rankings (criterios, empregador, professor, alunos)- a avaliacao e seus ruidos- a avaliacao e a inclusao e/ou exclusaoDebatemos sobre a tematica da aula com base nos textos sobre os rankings de universidades e em algumas questoes formuladas pela professora. Este tema e muito interessante e esta ligado diretamente a nos, alunos de uma universidade.Dependendo da instituicao que formula estes rankings, sempre ha algumas diferencas na classificacao das universidades. Mas em nenhum deles ha grandes destaques para as universidades brasileiras.Ha controversias quanto a relevancia destes rankings, e tambem quanto a sua influencia na vida academica. A opiniao geral de nossa turma a respeito dos rankings e negativa, ja que eles ajudam a promover desigualdade de oportunidades e tambem pensamentos negativos na mente dos estudantes. Iniciamos com a leitura de "Chapeuzinho Amarelo", de Chico Buarque e com ilustracoes de Ziraldo.A dupla composta por Carlos e Rute apresentou sua noticia. Apos o debate sobre esta, o grupo composto por Lourdes, Elaine e Joyce tambem fez sua apresentacao.Apos o intervalo a professora fez uma explicacao sobre a avaliacao institucional.Muitos alunos ainda tinham duvidas quanto a alguns conceitos, como avaliacao institucional, avaliacao diagnostica, etc.