Nomeando os solidosPublico-alvo: 2 ao 5o anoObjetivo:nomear os solidos geometricos.MaterialUtilizado: solidos geometricos e seusrespectivos nomes.Metodologia: Primeiro dispor os solidos geometricos no chao, a cada jogadachama quatro alunos na frente, que devera colocar o nome do mesmo.Conteudomatematico explorado: solidos geometricos. Matematica da rodaIntroducaoA roda e um dos mais antigos artefatos produzidos pelo homem. Sua geometria, exaustivamente explorada, ainda causa curiosidade. Neste plano de aula, utilizaremos a roda como modelo para explorar algumas atividades matematicas.ObjetivosApresentar o movimento da roda explorando os conceitos de rotacao, translacao e perimetro. Utilizar esse artefato como recurso para problematizar experiencias geometricas.Estrategias1) Apresentar na lousa, por meio de um desenho, a simulacao do movimento de uma roda, indicando os dois sentidos de rotacao que sao possiveis de serem produzidos. Relaciona-los com o movimento dos ponteiros de um relogio, definindo o que e sentido horario e anti-horario.2) Desenhar na lousa um circulo tangenciando uma reta, de maneira a simular, respectivamente, a roda e a superficie na qual ela se move. Imaginar o movimento da roda sobre o chao, em sentido horario, e analisar o movimento de translacao e de rotacao da roda.3) Perguntar para a classe se e possivel calcular a distancia percorrida pela roda em uma unica volta, sem derrapar.4) Pedir para que os alunos reproduzam o problema proposto na lousa usando uma regua de plastico e, para simular o movimento, uma moeda. Desafia-los a imaginar um tipo de solucao para esse problema.5) Imaginar com os alunos que a borda da roda solta tinta ao dar uma volta completa e, assim, marca o proprio percurso sobre o chao. Marcar um ponto no chao e na roda, de maneira a sinalizar o local em que se inicia e se conclui o movimento sugerido.6) Retomar o conceito de perimetro, como medida do comprimento da borda de uma figura geometrica, apresentando a expressao do calculo do perimetro do circulo. Relacionar o perimetro da roda ao deslocamento de uma volta completa dada pelo artefato:7) Calcular o deslocamento de algumas rodas com medidas de raios diferentes, lembrando que elas nao podem derrapar e devem dar somente uma volta. Considerar e construir uma tabela indicando o raio de cada roda com o respectivo deslocamento.8) Propor o problema de uma roda se deslocando, sem derrapar, sendo que sabemos a medida do seu raio e o numero de voltas que sao dadas durante o deslocamento. Desafiar os alunos a escreverem a expressao usada para calcular o deslocamento:Atividades1) Pesquisar a medida do raio da roda dos carros indicando o respectivo modelo. Escolher um dos modelos e calcular o numero minimo de voltas que sao necessarias para essa roda se deslocar um quilometro.2) Pesquisar a medida do raio da roda dos caminhoes, indicando o seu modelo. Calcular, aproximadamente, a variacao que deve ser feita no tamanho do raio, em um deslocamento de 100 metros, para economizar duas voltas.Antonio Rodrigues Netoprofessor de matematica no ensino fundamental e superior, e mestre em educacao pela USP e autor do livro "Geometria e Estetica: experiencias com o jogo de xadrez" pela Editora da UNESP. Jogo da memoriaPublico-alvo: 4 e 5o anoObjetivo: fazer relacao com