Joeusa Cavalcante De Barba1Janete Rosa da Fonseca 2RESUMOA pesquisa realizada com o intuito de abordar a realidade da producao textual em algumas escolas do municipio de Sorriso nos remete ao objetivo de gerar uma reflexao, sobre o desenvolvimento das aulas de producao textual. O resultado obtido revelou que a aula de producao ainda acontece de forma tradicional, sem muita comunicacao com os alunos, limitando dessa forma o processo criativo que os PCNs preconizam. Nesta pesquisa buscamos confrontar a teoria com a pratica atraves de observacoes e da aplicacao de entrevistas semi-estruturadas dirigidas aos docentes da disciplina de Lingua Portuguesa das Escolas pesquisadas.Palavras Chave: Metodologia, Leitura, Producao.INTRODUCAOA leitura e a escrita sao um processo de construcao do significado, no qual tanto o leitor quanto o escritor, procuram adaptar suas perspectivas, e ha duas faces do mesmo processo cognitivo, na interacao entre leitor e escritor, dois aspectos sao fundamentais: o conhecimento do mesmo codigo linguistico e a cooperacao mutua. O texto e o instrumento de intermediacao nesse processo comunicativo e se apresenta num codigo linguistico comum a dois sujeitos, ou seja, numa lingua cujas regras eles dominem, levando em conta o tipo de linguagem que o escritor utilizou para escrever, embora devamos considerar o nivel de linguagem, que pode variar de acordo com o momento vivido: tanto pelo leitor no momento da leitura, quanto do escritor no momento da producao e recepcao do texto e tambem as condicoes sociais economicas e culturais._____________________________________________1Academica de Pedagogia, Faculdade de Sorriso-FAIS; 2Pedagoga, Especialista em Orientacao Educacional, Especialista em Estrategia Empresarial, Mestre em Educacao. Docente do Programa de Pos-Graduacao da Faculdade de Sinop - FASIPE. Para o entendimento de um texto e preciso conhecer o contexto, para que haja uma compreensao, um exemplo disto sao as novelas de epocas, as musicas, os livros, os programas de humor, literatura, etc. sem conhecer o contexto se tornam inviavel, fazer a intertextualizacao.Escrever nao e um dom nem um privilegio inato de genios, mas um trabalho maturado e organico (Figueiredo, 1994,p. 159), um trabalho que envolve o fazer e o refazer.Ao produzir um texto o escritor vai acionar a sua memoria buscando nela os conhecimentos adquiridos com a sua vivencia de mundo e educacao formal.Para receber acontece o mesmo processo com o leitor, por isso quem escreve devera saber para quem esta escrevendo, ou seja, conhecer o mundo mental do leitor, enviando mensagens que ele ja conheca e outras que acreditem ou julguem ser informacoes novas, e o leitor fara a mesma coisa e isso resulta no chamado contato dado-novo. Este contato podera ser violado, se o escritor nao for claro na sua escrita, e isso acontece de duas formas: na intencional que sao: implicaturas e mentiras. Na primeira, a mensagem fica escondida nas entrelinhas, e preciso analisar e conhecer os contextos para entender a mensagem, como aqueles contratos que tem as letras bem pequenas de proposito, para que o leitor nao entenda o que esta escrito. E a critica, vista em comerciais, novelas, programas de humor, tambem tem esse carater, deixar as mensagens implicitas nas entrelinhas. E as famosas promessas, que a