MINHOCAS Foi Charles Darwin quem notou, no seculo 19: as minhocas enterram qualquer coisa que esteja no chao. "Foram elas as principais responsaveis por enterrar tesouros de civilizacoes passadas, como moedas, objetos e ate construcoes. Os arqueologos devem suas descobertas a elas", disse Darwin em 1881, num livro sobre minhocas que escreveu (A Formacao do Solo pela Acao das minhocas). (OPPERMANN, 2004) 4.5 REPRODUCAO DAS MINHOCAS As minhocas sao hermafroditas, isto e, possuem orgaos masculinos e femininos, mas nao conseguem se autofecundar, precisando de uma da outra minhoca para realizar a fecundacao. Na copula, os dois anelideos se posicionam ventralmente, transferindo a parte masculina, depositando espermatozoides na espermateca da outra minhoca. Apos essa troca, as duas minhocas se separam. O que acontece com uma minhoca, acontecera com a outra. As minhocas secretam um muco gelatinoso ao redor de si, formando um tubo. Dentro desse tubo sao liberados os ovulos e quando ele passa na espermateca, esta libera o espermatozoide da outra minhoca. Espermatozoide e ovulo formam o ovo. Ao chegar a cabeca da minhoca esse tubo endurece paulatinamente, formando os casulos que ema funcao de proteger o ovo. Se o ambiente estiver propicio, o nascimento das minhocas levara em media de 14 a 21 dias. Os casulos ficam depositados nos substrato e tambem podem ser comercializados. (OPPERMANN, 2004) 5 A IMPORTANCIA DE ESTUDAR A RESPEITO DE MINHOCAS NAS ESCOLAS Conforme os PCN's de Biologia, O objetivo fundamental do ensino de Ciencias Naturais passou a se dar condicoes para que o aluno vivencie o que se denominava metodo cientifico, ou seja, a partir de observacoes, levantarem hipoteses, testa-las, refuta-las e abandona-las quando fosse o caso, trabalhando de forma a redescobrir conhecimentos. (BRASIL, 1998). Nesse sentido propoe-se que: As escolas como entidades educacionais, empreguem a metodologia cientifica na pratica pedagogica da horticultura, isso levaria os alunos a terem experiencia e a pratica do manuseio com a terra, tendo assim a possibilidade de observar a importancia das minhocas na vida humana, todavia, terao consciencia da representatividade que as mesmas tem para o ecossistema. Nesse sentido, com aquisicao da horticultura na escola geraria um beneficio tanto economico como cultural, pois, a ocupacao de espacos dessa natureza no ambiente escolar e importante para a valorizacao da agricultura, e desenvolvimento de uma consciencia ambiental sobre as minhocas. Em relacao a aquisicao da compostagem poderi-se criar condicoes na producao do proprio legume a ser consumido na escola, assim, teriam: economia, conhecimentos dos alunos referentes a horticultura. No decorrer do ano letivo poderia se criar condicoes para que os alunos das escolas executassem na propria area escolar esse tipo de manejo. Com isso, envolveri-se o refeitorio da escola para oferecer restos de legumes que diariamente seriam colocados no lixo para assim ocorrer a compostostagem, e os alunos das turmas, que estivessem envolvidos no projeto, seriam responsaveis pelo acompanhamento e a manutencao das atividades da horta, finalmente, as nossas "minhocas amigas dando sua contribuicao na producao do humus. Essa seria uma forma de espandir a horticultura propiamente dita nas escolas, como tambem nas aulas de Ciencias e Biologia que podem ser