http://www.youtube.com/watch?v=6FrnIIsgUl0 TECNOLOGIAS ASSSITIVAS: INCLUSAO E INTERACAO NO AMBIENTE ESCOLAR Introducao Tecnologia Assistiva e uma area do conhecimento de caracteristica interdisciplinar que engloba produtos recursos metodologias estrategias praticas e servicos que objetivam promover a funcionalidade, relacionada a atividade e participacao de pessoas com deficiencia, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independencia, qualidade de vida e inclusao social (ATA VII COMITE de Ajudas Tecnicas CAT). Qualquer recurso usado, desde uma simples bengala ate um sofisticado recurso eletronico, para melhor ou dar mais independencia as pessoas com qualquer tipo de deficiencia pode ser considerada uma tecnologia assistiva.Um grupo muito importante dessas ferramentas e constituido pelas tecnologias de informacao e de comunicacao (TICs) que, combinadas com metodologias adequadas, podem ser aliadas importantes no processo de inclusao social. Iremos neste trabalho apresentar a utilizacao de tecnologias denominadas Tecnologias Assistivas (Tas), colocando em destaques a TA que utiliza recurso de software e hardware, visando a inclusao social /Educacional de Pessoas necessidades Educacionais-PNEs. Nesse ambiente, terao informacoes e conhecimentos que auxiliam na apropriacao do saber, alem de possibilitar uma interacao divertida com relacao ao saber, a qual e propiciada por meio de jogos educativos, softwares e atividades que atraem a subjetivacao. Seu uso implica mudancas nos alunos, nos professores e nos metodos. O sistema educacional brasileiro avanca em relacao a implementacao de propostas pedagogicas na area da educacao especial, situada nos marcos da educacao inclusiva, superando os paradigmas educacionais que definem um padrao de aluno normal e de outro especial, e que mantem uma estrutura com objetivo de apoiar os sistemas de ensino na ampliacao de recursos de Tecnologia Assistiva para alunos com deficiencia. Mas apesar de a legislacao brasileira apontar para o direito do cidadao com deficiencia da concessao dos recursos de tecnologia assistiva dos quais necessitam, estamos no inicio de um trabalho para o reconhecimento e estruturacao desta area de conhecimento em nosso pais. Inicial tambem e o estagio de incentivos a pesquisa e a producao nacional de recursos de TA, que venham a atender a grande demanda reprimida existente, no entanto, passos importantes estao acontecendo nestes ultimos anos. Entre eles podemos mencionar a promulgacao do Decreto 3298 de 1999, que no artigo 19, fala do direito do cidadao brasileiro com deficiencia as Ajudas Tecnicas. Nele consta que Consideram-se ajudas tecnicas, para os efeitos deste Decreto os elementos que permitem compensar uma ou mais limitacoes funcionais motoras, sensoriais ou mentais da pessoa com deficiencia, com o objetivo de permitir-lhe superar as barreiras da comunicacao e da mobilidade e de possibilitar sua plena inclusao social. Nesta perspectiva, a fecundidade da mediacao pedagogica das tecnologias digitais de informacao e de comunicacao e das ajudas computacionais e, indiscutivelmente, um aspecto que nao pode, e nao deve ser desconsiderado. Entendemos que e fundamental que a aprendizagem por meio do computador esteja integrada ao cotidiano do educando. Mas para isso e necessario que o educador esteja preparado para as mudancas educacionais tecnologicas para que possa inovar suas metodologias enriquecendo suas praticas pedagogicas. A inclusao digital educativa requer uma exploracao do professor e do aluno para utilizar de forma adequada e planejada