O fato de a EAD ainda ser relativamente nova no Brasil leva a muitas duvidas sobre todo o processo de ensino-aprendizagem, inclusive no quesito avaliacao. Ela exige metodos avaliativos um pouco diferentes do ensino tradicional. Alguns ate podem ser iguais ou adaptados, enquanto outros precisam ser totalmente descartados. As ferramentas utilizadas no ensino-aprendizagem (forum, chat, etc.) sao focadas na interatividade dos alunos entre si e com o tutor, os levando a uma proximidade ate maior do que se costuma ter numa sala de aula tradicional. Isso naturalmente leva a uma complexidade maior nos metodos de avaliacao. E preciso considerar, por exemplo, o quanto o aluno participa de um forum, mas nao se pode deixar de lado como ele participa, se realmente acrescentou algo a discussao. O mesmo e valido em uma sessao de chat. Por mais revolucionario que seja o metodo avaliativo utilizado, existe uma coisa que nunca e deixada de lado: a prova tradicional. Ela continua tendo seu valor e necessidade independente da modernizacao. Por mais chata que seja, e por mais que nao expresse exatamente a aprendizagem do aluno, ainda e um mal necessario. E nao existe nenhum metodo 100% eficiente para se avaliar o quanto o aluno aprendeu. E muito importante entender que nao existe uma formula magica sobre como avaliar. Em cada circunstancia e possivel que um metodo A seja mais eficaz do que um metodo B, ou vice-versa. Cabe aos professores e tutores determinarem que metodos julguem melhor e mais adequados ao curso. Quando falamos em avaliacao lembramos que muitas vezes nas aulas presenciais a palavra prova, representava a unica forma de avaliacao, sendo temida por muitos alunos, principalmente quando era informada como punitiva, utilizada para o professor se vingar dos alunos e mostrar que os alunos so fazem brincar em sala de aula, baguncar o tempo todo e nao prestar atencao as aulas. Neste cenario o professor e o detentor do conhecimento, considerando que o aluno venha para a escola como se fosse um disco vazio para ser preenchido pelo conhecimento escolar.Mas, na verdade, a avaliacao serve como instrumento para medir o desempenho e, a partir disto, permitir a formacao de um juizo de valor sobre o que foi observado nessa medicao. Tendo esses elementos a mao, fica possivel estabelecer as competencias a serem desenvolvidas e aperfeicoadas com o intuito de corrigir e calibrar acoes destinadas a melhoria da qualidade de ensino.Avaliacao e um processo continuo de aprendizagem no qual deve-se manter a interacao entre professor e aluno. Neste caso avaliacao nao pode ser vista como metodo de reprovacao mais uma especialidade para promover o conhecimento participativo, coletivo e construtivo entre ambos.Para avaliar, podem-se utilizar diversos instrumentos, como provas, trabalhos, seminarios, dinamicas de grupo ou outras estrategias quaisquer que auxiliem o professor a adquirir informacoes sobre o desempenho dos alunos (na educacao presencial). Como os professores podem se utilizar dessas ferramentas, o ato de avaliar nao pode passar apenas por uma nota, como se o aluno fosse um numero; mas um conjunto de atividades que proporcione ao aluno apresentar as suas multiplas inteligencias, de modo a