Especialmente voltado para a educacao pre-escolar, o Metodo Montessori tem como principais objetivos as atividades motoras e sensoriais da crianca, num trabalho individual que abrange tambem o aspecto da sociabilizacao. Partindo do concreto para o abstrato, esta baseado no fato de que as criancas aprendem melhor pela experiencia direta de procura e descoberta do que pela imposicao do conhecimento. Para Montessori, o espirito da crianca se forma a partir de estimulos externos que precisam ser determinados. Em seu metodo de ensino a crianca e livre, mas livre apenas para escolher os objetos sobre os quais possa agir. Por isso, Montessori criou materiais didaticos simples e muito atraentes, projetados especialmente para provocar o raciocinio e auxiliar em todo tipo de aprendizado, do sistema decimal a estrutura da linguagem, tornando todo o processo muito mais rico e interessante. Os objetivos individuais que o metodo propoe sao fazer com que a crianca encontre um lugar no mundo, desenvolva um trabalho gratificante e nutra paz e densidade interiores, para ter capacidade de amar. Esses sao os fundamentos de qualquer comunidade pacifica, formada por individuos independentes e responsaveis. Neste contexto, o papel do educador e criar condicoes para que a crianca atinja essas metas e desenvolva sua personalidade integral por intermedio do trabalho, do jogo, de atividades prazerosas e da formacao artistica e social. No Metodo Montessori, a escola nao e apenas um lugar de instrucao, mas tambem de educacao, de vida e de educacao para a vida. A pedagogia Montessoriana relaciona-se a normatizacao (consiste em harmonizar a interacao de forcas corporais e espirituais, corpo, inteligencia e vontade). As escolas do Sistema Montessoriano sao difundidas pelo mundo todo. O metodo Montessoriano tem por objetivo a educacao da vontade e da atencao, com o qual a crianca tem liberdade de escolher o material a ser utilizado, alem de proporcionar a cooperacao. Os principios fundamentais do sistema Montessori sao: a atividade, a individualidade e a liberdade. Enfatizando os aspectos biologicos, pois, considerando que a vida e desenvolvimento, Montessori achava que era funcao da educacao favorecer esse desenvolvimento Maria Montessori era uma educadora italiana, nasceu em 1870 e morreu em 1952. Doutorou-se em medicina pela Universidade de Roma. Aos 25 anos comecou a dedicar-se as criancas anormais, na clinica da universidade citada acima. Nessa epoca, Seguin era muito conhecido pelas suas ideias relacionadas ao tratamento e a educacao dos anormais. Montessori tomou as ideias de Seguin como ponto de partida para o seu proprio trabalho. Fez viagens de estudo a Franca e a Inglaterra. Montessori mudou os rumos da educacao tradicional, que dava maior privilegio a formacao intelectual. Emprestou um sentido vivo e ativo a educacao. Destacou-se pela criacao de Casas de Criancas, instituicoes de educacao e vida e nao apenas lugares de instrucao. Voltando para a Italia, passou a se dedicar a formacao de professores para a educacao de anormais. Ela observava muito e por isso descobria defeitos das escolas comuns e comecou a experimentar em criancas de evolucao regular os procedimentos utilizados na educacao dos anormais.O movimento da educacao nova, na Italia, comecou com a Dra Maria Montessori