de onde, com quem, pra que e por que estamos nos comunicando. Se, num grupo, aceitamos o uso de determinados linguajares, girias e erros, em outros, esse mesmo linguajar podera criar um ruido linguistico. E nois.E eu falei tudo isso ai em cima, pra chegar nesse ruido (eu sei, eu sei, a verborragia tambem e um ruido). Como professora de ingles e aprendiz de alemao, fiquei encafifada com algumas materias que li semana passada : "Brasil monoglota: ensino de lingua estrangeira nao funciona" , "Por que ainda estamos tao mal no ingles? e fiquei pensando por que os estudantes brasileiros de escolas publicas e privadas, que nao frequentam escolas particulares de ensino de idiomas, nao sao capazes de falar uma segunda - muito menos terceira - lingua fluentemente, mesmo cometendo erros, enquanto, aqui na Europa, qualquer aluno consegue.Serao professores que nao tem formacao suficiente, nem didatica, nem vivencia na lingua? Professores que perdem tanto tempo tentando transmitir o pouco que dominam atraves do ensino somente da gramatica e que com isso fazem com que os alunos nao encontrem o interesse por nao ter a teoria conectada a pratica? Professores, curriculos e materiais escolares que visam um unico aspecto da lingua, esquecendo-se que as habilidades linguisticas se fazem nas formas oral, escrita e aural, alem de conhecimento socio-cultural da lingua? Sera que e porque esquecem de funcionar como propulsores do conhecimento e continuam a ser meros transmissores do misero conhecimento que tem? Sera a falta das ferramentas necessarias/recursos para que as habilidades de comunicacao se estabelecam, levando a fluencia? E quais seriam estes recursos? Sera o desconhecimento do caminho das pedras para um aprendizado eficiente? Sera desinteresse dos alunos? Dificuldade mental? Falta de motivacao? Preguica? Incapacidade de ser previdente e analisar a conjuntura atual do que leva um profissional a ser completo? Reordenacao de prioridades? Falta de confianca no proprio taco pra falar mesmo cometendo erros? Conhecer a estrutura gramatical de uma lingua e suas nuances da confianca. Mas so ela nao permite a comunicacao. E preciso a confianca de se expor a erros e a pratica da lingua para podermos nos comunicar. E preciso aprender com os erros. Mas, para comete-los, e preciso trazer a gramatica a rotina, aos tropecos, a vida, na sala de aula e fora dela. Como ja dito, a gramatica, quando usada corretamente, evita os mal entendidos e os ruidos na comunicacao, dependendo de onde, quando, por que, pra quem, entre quem a comunicacao acontece. Quando um gerente de uma empresa esta apresentando um projeto ou mantendo uma negociacao e comete erros crassos na lingua em uso, ele pode gerar uma quebra na fluidez da conversa, desviando a atencao do conteudo para a forma, podendo ate gerar questionamentos sobreo que esta sendo dito e sobre a capacidade profissional do aprensentador. Mas nem sempre isso ocorre, principalmente quando o deslize nao afetou a comunicacao ou quando a posicao/capacidade profissional ja esta estabelecida ou o sucesso da interlocucao nao depende da precisao da lingua. Um exemplo e o video abaixo. Sebastiao Salgado, famoso por suas obras fotograficas, apresenta fluencia impar