O LUGAR DA FILOSOFIA DA EDUCACAO NA FORMACAO DO PROFISSIONAL DA EDUCACAO Elaborado para fins exclusivamente didaticos Thiago Chagas Oliveira[1] Crato (CE), 17/06/2011 Este texto possui dois objetivos principais: (1) demarcar e justificar a importancia da filosofia da educacao para a formacao do profissional da educacao[2]; (2) pensar os limites e as possibilidades da filosofia da educacao na formacao do profissional da educacao. Ele esta dividido em tres partes: a primeira apresenta, ainda que em linhas gerais, os conceitos de educacao, filosofia e filosofia da educacao; a segunda parte estabelece a relacao entre educacao e producao e reproducao da vida material; por fim, destaca a importancia da filosofia da educacao como ponto de partida para o desenvolvimento da profissionalidade docente. Defende a tese de que a filosofia da educacao esta na base da formacao do profissional da educacao, sobretudo do professor. I PARTE: DEFINICOES Grosso modo, a educacao significa a transmissao da cultura de um povo de um determinado lugar num determinado momento historico. Envolve a transmissao dos costumes, habitos, linguagem, tradicoes culturais, valores morais e religiosidade. Num sentido mais preciso, a educacao compreende a transmissao dos saberes historicamente acumulados e necessarios ao funcionamento da sociedade, bem como a sua reproducao. Ja com relacao ao conceito de filosofia, nao e facil defini-lo. E dificil dar uma definicao generica de filosofia, ja que esta varia nao so quanto a cada filosofo, mas tambem em relacao a cada periodo historico. Diferentemente da ciencia, que apresenta um saber especifico, um conhecimento sobre o mundo real, a filosofia, conforme nos ensina Hegel, possui um carater mais geral, mais abstrato, mais reflexivo, no sentido da busca que tornam possivel o proprio saber. Alem disso, a filosofia reflete sobre o sentido e o significado que os homens dao a vida social, politica, economica, cultural, psicologica, educacional, amorosa, religiosa etc. Nao seria forcoso dizer que a filosofia da educacao, assim como a filosofia da historia e a filosofia da arte, e um ramo especializado da filosofia que toma a educacao como objeto de investigacao, reflexao e problematizacao. Nesse sentido, pode-se dizer que a filosofia da educacao indaga sobre o significado, intencionalidade e alcance da educacao. II PARTE: A relacao entre educacao e producao e reproducao da vida material Conforme apresentado por Marx em O Capital (1866), precisamente no livro I, quinto capitulo, os homens comecaram a se diferenciar dos animais a partir do momento em que comecaram a produzir seus meios de sobrevivencia. Diferentemente dos animais, que agem sobre a natureza a partir de uma base genetica pre-determinada, os homens agem sobre a natureza a partir de uma ideacao-previa (teleologia/ intencionalidade). O ato consciente de transformacao da natureza para o atendimento de suas necessidades mais elementares leva ao aparecimento de necessidades cada vez mais complexas. E exatamente a continua capacidade de resolucao dessas necessidades sempre mais complexas que detona o desenvolvimento das potencialidades fisicas, mentais e espirituais do homem. Existe uma relacao dialetica entre a transformacao do mundo operada pelo trabalho humano e a formacao humana. No ato continuo de transformacao da natureza para o atendimento de suas necessidades,