estabelecido para determinado jogo que vao coloca-los numa ou noutra classificacao.Ao tomarmos o jogo como ferramenta do ensino, ele passa a ter novas dimensoes, e e isto que nos obriga a classifica-lo considerando o papel que pode desempenhar no processo de aprendizagem. O jogo pode, ou nao, ser jogo no ensino. Ele pode ser tao macante quanto a resolucao de uma lista de expressoes numericas: perde a ludicidade. No entanto, resolver uma expressao numerica tambem pode ser ludico, dependendo da forma como e conduzido o trabalho. O jogo deve ser jogo do conhecimento, e isto e sinonimo de movimento do conceito e de desenvolvimento.O TRABALHO COM JOGOS FAVORECE:A AUTODESCOBERTAOs jogos podem conter os mais variados objetivos e, assim, cada crianca testara o seu desempenho de diversas formas, entao a medida que se varia a aplicacao de jogos que ora visem ao desenvolvimento fisico, ora ao social ou ao da acuidade dos sentidos, a crianca vai se conhecendo, percebendo em que tem habilidade ou dificuldade.Enfim, a acao que envolve o jogo fara com que a crianca se conheca e conheca os demais, aprendendo a usufruir e desenvolver suas potencialidades e a conviver e superar as suas limitacoes.B- AUTONOMIAOs jogos contem desafios que usam habilidades individuais ou conjuntas dos membros de uma equipe para conquista-los. Neste contexto, a crianca exercitara a sua autonomia, pois ela devera analisar situacoes, fazer escolhas, tomar decisoes.Se isso for usado de forma controlada e planejada por um educador, ele estara exercitando a autonomia de cada um, tendo tambem a oportunidade de observar como cada crianca se porta, podendo dar atencao particular a cada caso.C- AUTO-ESTIMAOs jogos sao importantes ferramentas para o fortalecimento da auto-estima, primeiramente por encerrarem um desafio, pois existe para ser superado e, quando isso acontece, da uma sensacao de plenitude, de confianca em si.E importante que os desafios propostos pelos educadores sejam variados para requisitarem diferentes habilidades e, assim, poderem satisfazer uma ampla gama de capacidades pertencentes aos diversos jogadores.Como cada qual tem suas habilidades especificas, se os desafios forem variados, certamente todos serao contemplados. D- DESENVOLVIMENTO COOPERATIVOConvivio: Os jogos promovem participacoes generalizadas, rompendo convencoes e preconceitos sociais. O ambiente alegre, prazeroso gera uma imediata solidariedade entre os participantes que se emprenham de forma coordenada para atender aos seus objetivos.Cooperacao: para atender aos objetivos do jogo, as criancas percebem logo como deverao organizar as habilidades dos elementos da equipe. O desejo de conseguir, de a equipe conseguir cala as vaidades individuais e faz gerar um altruismo capaz de convencer que e melhor dar oportunidade para aquele elemento do grupo que pode fazer melhor. E claro que aqui entra novamente a habilidade do educador em oferecer jogos cujos objetivos deem conta das mais variadas combinacoes.Este e um aprendizado gradativo, pois, atraves da aplicacao de jogos variados, o educador atento podera conhecer bem as caracteristicas individuais de seus meninos, o que lhe dara orientacao de como dar os proximos passos na direcao do desenvolvimento da cooperacao do grupo. Habilidade de liderar e de ser liderado: A definicao do lider pelas criancas requer exercicio de senso critico, analise da