Apos leitura e analise dotexto Midia Educacao no contexto escolar: Mapeamento critico dos trabalhosrealizados nas escolas de Florianopolis de Silvio P. Costa, concluimos que emborao uso das midias nas escolas seja razoavelmente grande, nao e possivel dizerque refletir sobre os usos seja uma atividade comum. De acordo com o autor constata-seque a introducao das tecnologias de informacao e comunicacao ao longo doseculo 20 trouxe para o cotidiano das pessoas uma serie de mudancas nos modosde acesso ao conhecimento, nas formas de relacionamento interpessoal, nasinstituicoes e processos sociais, entre outras. A vida cotidiana esta hojemergulhada nas modernas tecnologias de comunicacao, e isso traz grandesdesafios para o campo da Educacao, tanto em termos de intervencao quanto dereflexao. Por isso, nao ha midia que nao possa ser usada na escola, ja que saousadas no espaco extraescolar por alunos e professoras, refletindo e clarojunto aos alunos sobre o modo como usa-las. Devemos tirar proveito dos espacos criados pelasmidias, promovendo junto aos alunos a alfabetizacao tecnologica, auxiliando-osa ler e escrever de forma autonoma e critica atraves das diversas possibilidadesde comunicacao. Ao adotar esta nova ferramenta metodologica, o professordeixara de ser um transmissor de informacoes e se tornara um mediador proporcionandosituacoes de aprendizagens significativas.Em relacao as experienciasvividas no campo da midia procuramos utilizar filmes, musicas, pesquisas, computador,internet, TV, CD, DVD, Data Show, filmagens. Ja que a tecnologia esta inseridano cotidiano dos nossos alunos e preciso propiciar-lhe um aprendizado ondeassimilem sua realidade com os conteudos trabalhados. As tecnologias trouxeram mudancas para onosso cotidiano. Sao grandes os desafios, nao so para os professores, mastambem para os alunos. Projeto: Quem faz o transito sou Eu.Pedestre, Eu Cuido!O projeto com o tema Educacao no transito desenvolvidona escola tem como meta informar a populacao em geral, partindo dos discentesfocando os direitos e deveres do pedestre bem como informacoes sobre alegislacao do transito, incentiva-los quanto ao cumprimento dessas, adotandocomportamentos eticos necessarios a seguranca de todos.A realizacao desse projeto deu-se atraves deleitura de textos, musicas, elaboracao de frases e producao de poemasposteriormente digitadas no Word, ilustracao atraves do aplicativo Paint,palestra ( data a ser marcada) pelo Diretor do DEMTRAT, elaboracao de cartazes,videos mostrados atraves de Data Show, simulacao de situacoes no transitodesenvolvidas no patio da escola ( aplicacao 21/06/12), Blitz educativa ( 25 a29 de junho) e elaboracao de um documento solicitando sinalizacao no entorno daescola. Foi documentado todo o projeto atraves de imagens, e videos. Os alunosadoraram.Portanto finalizaremos nosso projeto com umaapresentacao midiatica em video utilizando o Aplicativo do Sistema OperacionalWindows Seven Movie Maker retratando todos os momentos das atividadesdesenvolvidas durante o projeto envolvendo todos os anos escolares da E.M.Profa. Izaura Pinto Guimaraes desde a Educacao Infantil ate o 5o ano do EnsinoFundamental nos periodos matutino e vespertino.Afirmamos que trabalhar com projetos da mais trabalho,mas e muito mais significativo e prazeroso. Alguns estudos realizados sobre curriculo a partir dasdecadas 1960 a 1970 destacam a existencia de varios niveis de Curriculo:formal, real e oculto. O Curriculo Formal refere-se ao curriculo estabelecidopelos sistemas de ensino, e expresso em diretrizes curriculares, objetivos econteudos das areas ou disciplinas de estudo. Este e o que traz prescritainstitucionalmente os conjuntos