problemas/dificuldades de gestao de aula em relacao a escola. Foram os seguintes:1. A falta de espaco fisico para as aulas (Vinte citacoes) Em relacao a esse problema citou-se Farias; Shigunov e Nascimento (2001) que salientam que varios estudos realizados em escolas indicam que existe uma falta de locais, principalmente nas publicas, para as aulas de Educacao Fisica. Ja Krug (2004) enfatiza que a falta de espacos fisicos disponiveis para a realizacao das atividades e um fator que interfere negativamente na pratica pedagogica dos professores de Educacao Fisica;2. A falta de material para as aulas (Dezesseis citacoes) A respeito desse problema reportou-se a Farias; Shigunov e Nascimento (2001) que destacam que varios estudos realizados em escolas indicam que existe uma falta de materiais para o desenvolvimento das aulas de Educacao Fisica. Alem disso, Krug (2004) enfatiza que a falta de materiais disponiveis para a realizacao das atividades e um fator que interfere negativamente na pratica pedagogica dos professores de Educacao Fisica;3. Turmas com alunos de ambos os sexos (Seis citacoes) Relativamente a esse problema mencionou-se Canfield e Jaeger (1994) que destacam que nao ha diferenca marcante na atuacao dos professores ao ministrarem aulas para turmas de seu sexo, contraria ou mista. Romero (1993) salienta que a escola atua como reprodutora da ideologia sexista dominante e discriminatoria dos papeis sexuais, e o professor de Educacao Fisica tem atuacao direta no reforco de padroes sexuais, permitindo acentuar, ao inves de minimizar, as desigualdades entre os sexos. Sugere uma reflexao sobre o emprego das atividades fisicas como meio de desenvolvimento integral de meninos e meninas. Ja Oliveira (1997) constatou que os estudantes preferem a sua participacao em aulas mistas de Educacao Fisica ao inves de separadas por sexo, contrariando, portanto as argumentacoes de muitos professores que, contrarios a co-educacao, justificam serem os alunos os maiores interessados em aulas separadas por sexo;4. As intemperies do tempo (Cinco citacoes) A respeito desse problema reportou-se a Azevedo (1995) que coloca que, constantemente, constata-se a existencia nas aulas de Educacao Fisica de problemas de origem ambiental, ou seja: vento, chuva, calor, frio, etc. que inviabilizam a realizacao das mesmas;5. A falta de planejamento do professor de Educacao Fisica da escola (Cinco citacoes) Sobre esse problema citou-se Montiel (2010) que destaca que na atualidade os academicos dos cursos de Licenciatura em Educacao Fisica desenvolvem o Estagio Curricular Supervisionado em escolas, as quais nao possuem, muitas vezes, conteudos programaticos rigidos, muitos professores e, ate mesmos os estagiarios, podem fazer escolhas do que querem desenvolver nas aulas. Canfield (1996) diz que o planejamento e a pedra fundamental, a razao de ser de todo o trabalho pedagogico consciente, e o que orienta o professor em sua caminhada pedagogica em busca da aprendizagem de seus alunos. Salienta ainda que a falta de um planejamento produz uma acao acefala, isso e, sem objetivos;6. Turmas com numero elevado de alunos (Quatro citacoes) Relativamente a esse problema destacou-se Krug (1996a) que diz que a quantidade excessiva de alunos nas turmas e um fator que interfere na qualidade das aulas de Educacao Fisica Escolar;7. A falta de sequencia das