Meio Ambiente, sendo financiado com recursos da Companhia Vale do Rio Doce e do Pro-Manejo ( inserido no Programa Piloto para a Protecao das Florestas Tropicais do Brasil - PPG7).O reconhecimento das terras indigenas e uma das principais politicas que o estado brasileiro vem implementando para que essas comunidades possam reconhecer nele um canal de dialogo. Nesse sentido, o Governo Federal promove a discussao com a sociedade civil a respeito das acoes de apoio e valorizacao das populacoes indigenas. A participacao de organizacoes nao-governamentais tem sido fundamental nessa questao, tendo sido alcancados resultados muito positivos.No plano externo, o Brasil desenvolve ampla cooperacao sobre questoes indigenas. O acordo firmado com a Alemanha, no ambito do Programa Piloto para a Protecao das Florestas Tropicais do Brasil (PPG7), deu novo impulso a esse intercambio, particularmente no que se refere a demarcacao de terras indigenas. O Projeto Integrado de Protecao as Populacoes e Terras Indigenas da Amazonia Legal (PPTAL), implementado pela FUNAI, e fruto da parceria entre o Governo brasileiro, o governo alemao e agencias internacionais de apoio tecnico e financeiro, tais como o Programa das Nacoes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) e o Banco Mundial. Seu objetivo e melhorar a qualidade de vida das populacoes indigenas e promover a conservacao dos recursos naturais atraves da garantia da demarcacao de 160 terras indigenas da Amazonia Legal, abrangendo um total de 45 milhoes de hectares. O PPTAL estimula a participacao das comunidades e organizacoes indigenas por meio do apoio a Projetos de Acompanhamento de demarcacoes em andamento e de Planos de Vigilancia para terras ja demarcadas. Preve, ainda, o apoio a acoes de capacitacao ligadas a gestao e protecao territorial por parte dos indios do Brasil.Outros exemplos desse esforco sao os Projetos Vafy e 3 Grau Indigena. Estes dois tem em comum a questao educacional. O primeiro projeto envolve a FUNAI, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul -UNIJUI, Universidade de Passo Fundo UPF, e visa a melhor atender a comunidade indigena, garantindo ensino de qualidade e a valorizacao da lingua e costumes tradicionais. Nos proximos anos, o projeto devera formar 100 professores habilitados para o magisterio em educacao para as primeiras series do ensino fundamental. Esta nova equipe ira atender a crescente demanda educacional das comunidades indigenas da regiao. No estado do Rio Grande do Sul, por exemplo, existem 37 escolas indigenas de Ensino fundamental. O segundo projeto oferece Cursos de Licenciatura Plena e tem como objetivo formar professores indigenas em tres areas: Ciencias Matematicas e da Natureza, Ciencias Sociais e Linguas (Portugues e o idioma da etnia), artes e literatura. O Brasil conta hoje com 3.041 professores indigenas, que dao aulas em 1.666 escolas especiais.O Governo elaborou, com a participacao de especialistas e professores indios, o Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indigenas (RCNEI), que permite a elaboracao de propostas pedagogicas e curriculares diferenciadas para os povos indigenas. Alem disso, criou-se no ambito do Ministerio da Educacao uma Coordenacao Geral de Educacao Escolar Indigena, encarregada da politica para as escolas indigenas e a formacao dos seus professores. Tambem foi organizado um