a perguntar, e os outros? Que repitam, foi a resposta unanime. Tentei defender que todos passassem, ponderei com teorias pedagogicas, psicologicas, humanitarias, apelando aos direitos da infancia e da adolescencia... (ARROYO, 2009).E interessante observar como professores com uma visao mais ampla de avaliacao comecam a questionar, nos Conselhos, as praticas de avaliacao da escola. Pedindo muitas vezes para deixar o conceito em aberto para que ele possa avaliar o aluno melhor no bimestre seguinte partindo do pressuposto de que o aluno nao e um sujeito pronto, acabado e que se constroi a todo o momento e isso pode ser positivo, pois pode sinalizar que o professor esta em processo de construcao de um juizo e nao quer se precipitar na avaliacao.4 O CONSELHO DE CLASSE COM A PARTICIPACAO DOS ALUNOSPara SantAna (1995) o Conselho de Classe e a atividade que reune um grupo de professores da mesma serie, visando em conjunto chegar a um conhecimento mais sistematico da turma, bem como acompanhar e avaliar o aluno individualmente, atraves de reunioes periodicas. A avaliacao escolar e o Conselho de Classe sao elementos para que ocorram mudancas na luta pela democratizacao do espaco escolar. A escola precisa estar comprometida com os reais interesses da populacao, ou seja, que promova seu reconhecimento, valorizacao e conhecimento mutuo, o compromisso com a aprendizagem, respeito as diferencas individuais.Penin (1992) escreve que o Conselho Participativo e um momento de dialogo e avaliacao de todos os atores responsaveis pela formacao do aluno, logo a escola pode e deve mudar as formas e condicoes do servico prestado, conforme as necessidades dos alunos. A ideia do Conselho Participativo nao tem aceitacao pacifica por parte dos professores, porque de fato vai possibilitar aos alunos maior participacao no processo pedagogico. O que, em outras palavras, partilha o poder de decisao que durante toda a historia da educacao tem sido fonte de poder dos professores.A polarizacao e criativa entre dois sujeitos que promovem e se confrontam se constroem e se destroem, se atraem e se repelem, este e o espaco educativo, politico no amago. Por isso, educacao autentica so pode ser educacao politica. (DEMO, 1988).Penso o Conselho Participativo como o espaco de liberdade, de debate, de dialogo construtivo. E uma pratica em que os alunos tem vez e aos poucos se soltam, crescem em visao politica das praticas da escola e em seus comentarios sobre a atuacao dos professores. Para se falar bem, e preciso falar. Assim tambem para se saber criticar de forma correta e adequada e preciso que se possa criticar. E esse o espaco do Conselho de Classe. 5 QUESTOES PRATICAS QUE PODEM SER CONSIDERADAS NUM CONSELHO DE CLASSENa tentativa de construir uma nova proposta ao processo de avaliacao da pratica educativa que se desenvolve no Conselho de Classe, foram elaboradas algumas questoes que podem ajudar os professores, coordenadores e direcao da escola no processo de avaliacao da escola como um todo:1- Auto-avaliacao dos profissionais da escola sobre seu trabalho pedagogico durante o bimestre ou trimestre;2- Analise diagnostica das turmas;3- Proposta de acao individual e coletiva;4- Analise dos casos relevantes;5- Participacao de