de tudo, o professor constitui o principal recurso no processo de ensino em nossa escolas. Nao sao necessarias pesquisas elaboradas para saber que comunicar, transmitir conhecimentos depende, em grande medida, do dominio que se possui sobre o conhecimento a ser transmitido. Isto e bastante obvio, quer o professor utilize ou nao outros recursos. Ha, claro, certas medidas que devem ser tomadas para melhorar as condicoes de trabalho desses profissionais, devendo ser perseguido como objetivos primordiais. Para comunicar conhecimentos e oferecer um modelo de competencia, o professor deve ter liberdade para ensinar e para aprender. O professor e tambem um simbolo pessoal imediato do processo educativo, figura com a qual os alunos podem se identificar e se comparar. Um marco Psicologico para o Curriculo Escolar. Embora na elaboracao de um curriculo escolar seja absolutamente imprescindivel utilizar e integrar informacoes que provem de fontes distintas (da analise socio-antropologica, da analise pedagogica e tambem da analise disciplinar) , as que tem sua origem na analise psicologica possuem, , uma importancia especial. O tema das contribuicoes da psicologia ao curriculo, e a educacao escolar em geral, e muito complexo e nao podemos aborda-lo aqui em todas as suas vertentes. O marco de referencia psicologica representa o quanto a psicologia vem trazendo contribuicoes para a elaboracao do curriculo. No entanto, e conveniente fazer uma reflexao previa sobre um tema que esta na origem das intencoes de utilizar as contribuicoes da psicologia no ambito curricular, para nao corrermos o risco de criar confusoes, referindo a maneira de entender as relacoes entre desenvolvimento, aprendizagem e ensino e, consequentemente, a propria concepcao que se tem da educacao em geral, e da educacao escolar em particular. Principios psicopedagogicos do curriculo escolar e seus possiveis efeitos das experiencias educacionais escolares sobre o desenvolvimento pessoal do aluno que estao fortemente e igualmente condicionados por sua aptidao cognitiva e pelos conhecimentos previos e seu nivel de desenvolvimento operatorio, pertinentes com os quais inicia a sua participacao nas mesmas. Sendo assim, fazendo as consideracoes finais, a questao relacionada com a elaboracao do curriculo escolar nao manifesta uma preocupacao somente de estudos sistematizados e baseados em processos cientificos, como tambem manifestada pela populacao que passou a se interessar por um problema que ate recentemente dizia respeito apenas a especialista como: Quem vamos ensinar, e com que fim?Esse novo espirito talvez reflita nossos tempos. Um dos pontos sobre o qual se tem manifestado essa preocupacao renovada e o planejamento de curriculos para as escolas primaria e secundaria com participacao sem precedentes no desenvolvimento de curriculos, por parte de estudiosos e cientistas.QUESTOESQUESTOES - RESENHA DOS LIVROS:APRENDER CONTEUDOS E DESENVOLVER CAPACIDADES- Autor Cesar Coll1) A Psicologia da educacao e basicamente entendida por nucleos de conteudos que sao:a) As teorias da Aprendizagemb) O estudo e a medida das diferencas individuaisc) A psicologia da criancad) Todas as respostas corretas (x)e) Todas as respostas estao incorretas.2) Nota-se no inicio do desenvolvimento que:a) No periodo pre-operatorio , o real se impoe de forma absolutab) No periodo operatorio concreto , a aquisicao das primeiras operacoes, gracas a reversibilidade do pensamento produzem mudancas significativas.c) O