situacao e inadequada para a formacao profissional, mesmo para as praticas e tecnologias atuais e, muito pior, se forem considerados os pressupostos do BIM.Algumas universidades internacionais que superaram esses obstaculos sao hoje identificadas como lideres no ensino de BIM. Suas estrategias de introducao de BIM no curriculo foram, essencialmente, de quatro tipos: disciplinas isoladas, colaboracao intracursos, colaboracao interdisciplinar e colaboracao a distancia.A primeira estrategia, o oferecimento de disciplinas especializadas, e a menos recomendada, dada a propria essencia colaborativa do BIM. No entanto, presta-se bem para o contato com ferramentas e compreensao dos conceitos mais tecnicos do BIM. Pode se dar tambem atraves da incorporacao de novos conteudos em materias ja existentes.A colaboracao intracursos e um modelo de ensino em que se pode ensinar a criar, desenvolver e analisar modelos BIM ou ate ensinar conceitos BIM mais subjetivos e simular a colaboracao em um empreendimento real, mas sempre com estudantes de um mesmo curso, por exemplo, Engenharia Civil ou Arquitetura.A partir de 2007, algumas universidades comecam a ensinar BIM em Atelier de Projeto Integrado/Interdisciplinar em que alunos de Arquitetura, de Engenharia e de Gerenciamento da Construcao trabalham colaborativamente no desenvolvimento de um projeto. Esse modelo de atelier e estruturado em torno do conceito de que os alunos formam uma equipe de projeto integrado. Neste modelo de ensino, denominado "Colaboracao Interdisciplinar", estudantes de dois ou mais cursos na mesma universidade aprendem conceitos BIM e simulam uma colaboracao real, vivenciando situacoes praticas. Uma variacao desta estrategia, especialmente adotada por universidades que possuem apenas o curso de Arquitetura ou o de Engenharia Civil, e a "Colaboracao a Distancia" entre estudantes de diferentes universidades. Nesse modelo, estudantes de duas ou mais universidades interagem e, como bonus, os alunos sao expostos a situacoes e tecnologias tipicas da colaboracao a distancia, cada vez mais importantes no cenario atual de globalizacao.Considerando-se a abordagem internacional de introducao de BIM nos curriculos, a predominancia e introduzir BIM em atelier de projeto, mas ha casos em que o atelier e integrado com outra materia, geralmente para ensinar as ferramentas BIM. Outra abordagem e ensinar BIM em Representacao Grafica Digital, Gerenciamento, Tecnologia da Construcao, Estagio e Trabalho Final de Graduacao.Multidisciplinaridade no ensinoO processo de implantacao do BIM nas universidades revela que nao se trata de apenas criar materias no curriculo. BIM tem potencial para ser introduzido ao longo de todo o programa. Os cursos deveriam explorar as aplicacoes BIM especificas de sua disciplina e depois investir na integracao com outros cursos, mantendo os pontos fortes do ensino tradicional baseado em disciplinas e ao mesmo tempo tornando-se multidisciplinares. Assim, os principios de BIM podem ser introduzidos primeiro em um curso e depois entre cursos.Nos dois primeiros anos do curriculo poderiam ser desenvolvidas as habilidades individuais de modelagem e analise do modelo, ou seja, ensinar ferramentas e aplicativos BIM em materias de Representacao Grafica Digital. Os anos posteriores poderiam se concentrar mais no trabalho em equipe atraves do desenvolvimento de um projeto que integrasse duas ou mais materias do curso, como por exemplo, Atelier de Projeto, Sistemas Estruturais, Instalacoes Prediais e Conforto. O ultimo ano poderia