de fazer juizos corretos. Contrario a concepcaohereditaria, acreditava que a inteligencia poderia ser desenvolvidapor meio de educacao adequada.Outrateoria mais recente sobre inteligencia e a chamada Teoria dasInteligencias Multiplas, de Howard Gardner. A partir de um estudoque teve inicio em 1979, Gardner e um grupo de pesquisadores tinhama tarefa de esclarecer como as ciencias humanas entendiam a naturezada cognicao humana. Alguns anos depois de concluido esse trabalho,em 1983, com uma visao mais abrangente sobre o tema, o teoricopublicou o livro Estruturas da Mente, no qual discutia os estudoscognitivos da epoca de forma mais ampla que na pesquisa anterior.EnquantoSpearman entendia a inteligencia como constituida de um fator geralcomo forca impulsionadora de aptidoes especificas, a Teoria dasInteligencias Multiplas tinha outra compreensao. Ela identificavasete tipos de inteligencia:1 Linguistica destacada capacidade de fazer uso da linguagem. Ea capacidade exibida em sua forma mais completa. Talvez os poetassejam os principais representantes deste tipo de inteligencia.2 Logica-matematica capacidade de resolver problemas complexos deforma rapida. Frequentemente rotulada como pensamento cientifico;pode ser entendida como inteligencia pura ou faculdade de lidar commuitas variaveis ao mesmo tempo. Os cientistas sao os que maisfazem uso dessa condicao.3 Espacial notavel capacidade para resolver problemas espaciais,assim como se orientar no espaco. E a inteligencia que possibilitaa formacao de um modelo mental de mundo espacial e a capacidade demanobrar e operar, utilizando este modelo. Os marinheiros,engenheiros, escultores e pintores sao considerados exemplos nestaarea.4 Musical capacidade musical diferenciada. Os grandes musicos saoexcelentes representantes desta inteligencia.5 Corporal-cinestesica capacidade de usar o proprio corpo comoforma de exprimir a emocao, de criar, de jogar. Dancarinos,atletas, cirurgioes e artistas apresentam uma inteligenciacorporal-cinestesica altamente desenvolvida.6 Interpessoal saber lidar com os outros. Capacidade paracompreender pessoas, entender como elas trabalham, o que as motiva,como trabalhar com elas. Vendedores, politicos, professores,terapeutas, lideres religiosos sao alguns exemplos neste campo.7 Intrapessoal conhecimento sobre si proprio. E o que podemoschamar de capacidades voltadas para dentro. A pessoa que temdesenvolvida esta inteligencia tem um modelo acurado e veridico desi mesma e capacidade de saber usar este modelo para operarefetivamente na vida.Um dosprincipais problemas causados pela utilizacao dos testes deinteligencia e que eles foram usados de forma indiscriminadadurante muito tempo, servindo, principalmente, a tarefa de rotular eclassificar as pessoas como deficientes, normais, limitrofes,superdotados etc.Com talpratica de rotulacao, encerravam-se as possibilidades de muitosindividuos. Assim, grande quantidade de criancas foi separada emclasses de alunos considerados menos capazes, e a elas foi ensinadoum conteudo igualmente mediocre, pois se acreditava que nao seriamcapazes de aprender.Aoclassificarmos o desempenho de alguem, geralmente o rotulamos, e, aofazermos isso, selamos seu destino.Aoprofessor interessa saber como seu aluno pensa, que estrategiautiliza para resolver um problema, qual e a dificuldade que tem, enao seu indice de inteligencia.Contribuicaode varios teoricos sobre o tema inteligencia:FrancisGalton (1856), preocupado com o inicio dos estudos sobre a eugenia,considerava que a inteligencia e a rapidez em reagir a um estimuloeram determinadas pela hereditariedade, alem de ser uma forma demanifesta-la. A principal contribuicao que este pesquisador deixoudiz respeito a importancia da estimulacao sensorial nodesenvolvimento cognitivo.AlfredBinet (1905), preocupado em identificar na escola criancas comatraso, para ajuda-las com programas especiais, considerava ainteligencia como a capacidade em fazer juizos corretos. Aprincipal