em que so o entrevistador (reporter, no caso do jornalismo) tem o controle do que e dito, geralmente limitado a um conjunto de ideias pre-concebidas, mas um dialogo entre ele e o entrevistado, favorecendo a relacao entrevistador entrevistado - receptor.Um leitor, ouvinte ou espectador sente quando determinada entrevista passa emocao, autenticidade, no discurso enunciado tanto pelo entrevistado quanto no encaminhamento das perguntas pelo entrevistador, argumenta.E importante pensar que (2) entrevistar e, sobretudo, dialogar. Medina observa a importancia de conceber a entrevista nas suas virtudes dialogicas:No cotidiano do homem contemporaneo ha espaco para o dialogo possivel. Estao ai experiencias ou excecoes a regra que provam o grau de concretizacao da entrevista na comunicacao coletiva. Sua maior ou menor comunicacao esta diretamente relacionada com a humanizacao do contato interativo: quando, em um desses raros momentos, ambos entrevistado e entrevistador saem alterados do encontro, a tecnica foi ultrapassada pela intimidade entre o EU e o TU. Tanto um como outro se modificaram, alguma coisa aconteceu que os perturbou, fez-se luz em certo conceito ou comportamento, elucidou-se determinada compreensao do mundo. Ou seja, realizou-se o dialogo possivel.Uma outra dica e que (3) o entrevistador e sua equipe se concentrem no seu trabalho; prestem atencao ao que diz o entrevistado. Uma informacao inusitada pode reorientar toda a entrevista, estimulando perguntas mais interessantes que nao haviam sido consideradas no roteiro inicial.E importante tambem (4) agendar (e, eventualmente, confirmar) as entrevistas, (5) ser pontual e (6) estar vestido de acordo com o local onde ira fazer o trabalho. Outra coisa, o tempo: uma entrevista (editada) com mais de meia hora torna-se exaustiva. Portanto, e sensato que se procure (7) nao ultrapassar os 40 minutos de material gravado. Especialmente no que diz respeito ao entrevistador, (8) usar um portugues claro ao falar e articular perguntas sao aspectos desejaveis.O roteiro da video-entrevistaO trabalho de entrevista com recurso didatico ultrapassa os limites da sala de aula e, em grande medida, leva para alem dos muros da escola a qualidade do seu ensino, dos seus professores e alunos.Para evitar gafes e vexames, e preciso os membros da equipe sejam criativos e estejam bem informados sobre o tema e o entrevistado. Veja um exemplo de roteiro para um trabalho de video-entrevista:Disciplina: Tecnologias da Informacao e da Comunicacao Aplicadas ao EnsinoAssunto: As possibilidades do uso das tecnologias em sala de aulaAluno (s):____________________________________________Data: 29/09/09 Local: USPVamos fazer um trabalho sobre as possibilidades do uso das tecnologias da informacao e da comunicacao em sala de aula. A entrevista e com um especialista e pesquisador da area, o professor do curso de Comunicacao das Faculdades Integradas Alcantara Machado, Enio Moraes Junior.Ele e doutorando em Comunicacao pela USP pode conversar sobre as vantagens e os limites do uso das TICS aplicadas ao ensino. Vale a pena conhecer um importante acervo dos seus pensamentos e publicacoes no site www.blogdoenio.blospot.com. Leia especialmente o texto Novas midias, novos homens. Novas extensoes?, disponivel no blog.Perguntas:1. Qual a sua formacao entrevistado?2. Como surgiu o interesse pelas novas tecnologias no ensino?3. O que ha de positivo e de negativo no uso das tecnologias da informacao