Compartilhamos aqui como vivemos o ensino afetivo de ingles para criancas por meio de acoes que temos todos os dias com os alunos, familias e com o nosso grupo. Um grande abraco-sapo!JuanAcesse aqui o video se voce nao conseguir assisti-lo nesta pagina: http://www.youtube.com/watch?v=A6bm_WV_Bj8 Durante o mes de julho tivemos novos paineis desenhados e preparados para as salas Waterfall e Garden. A sala Garden foi tambem reformada e agora maior e mais bonita abrigara novos grupos. Confira os novos paineis!Frugs, Juan Como e que exatamente educadoresenvolvem alunos para aprender uma nova lingua integrando emocao, cognicao e linguagem? O que e o ensino afetivo do ingles?A resposta para esta pergunta temme intrigado por pelo menos 20 anos e ainda hoje eu me sinto fascinado pelasimplicidade e complexidade do ensino afetivo de linguas para criancas. Simplicidadeno saber e entender e complexidade no implementar e viver. Mesmo tendo estudado o tema porquase duas decadas, eu ainda me considero um aprendiz neste vasto dominio. Aquiabaixo eu apresento algumas caracteristicas-chave e posturas pedagogicaspresentes no ensino afetivo de linguas:O ensino afetivo exige que respeitemos os alunos. Istoacontece quando valorizamos e aceitamos suas historias, credos, religioes, estatus sociais, mesmo quando diferentes dos nossos. Nos respeitamos nossos alunos quandoos escutamos com atencao, quando pedimos suas opinioes com sinceridade, equando valorizamos seus conhecimentos de verdade. O respeito esta presentequando cumprimos as nossas promessas, quando deixamos que se expressem com seuscorpos, e certamente quando acreditamos que todos os alunos sao capazes deaprender, de formas diferentes, sem desistir de nenhum deles. O ensino afetivo exige que escutemos aosalunos. Quando educadores escutam seus alunos, educadores conseguem conhecerhistorias previas de aprendizagem, medos, expectativas, sonhos e paixoes. Estes mundos internos dos alunos sao extremamente importantes para o planejamento deaulas futuras uma vez que os estados emocionais dos alunos influenciam e propulsionam aaprendizagem. Importante tambem e escutar com os olhos, ouvir aquilo que nao e dito,ja que o silencio pode revelar sentimentos e pensamentos que nao estao aindaprontos para ser expressados. O educador pode escolher verbalizar estasmensagens silenciosas e traze-las para discussao, sem identificar alunos, pedindo que a turma como um todo confirme sua impressao. O momento de roda e importante para todos nos, nao somentepara as criancas mais jovens. Este nao e tempo perdido, mas sim tempo investido naformacao de vinculo com o grupo e entre o grupo. E fascinante e recompensador ver como os alunosficam entusiasmados quando eles percebem que realmente os escutamos e quepreparamos algo que e especificamente significativo para eles. O ensino afetivo exige que nos noscomuniquemos autenticamente com os alunos. Isto significa usar o ingles semprecomo um meio real de comunicacao, com o qual trocas autenticas acontecem, como quando educadores fazem perguntas para as quais eles realmente querem saber a resposta. Perguntar a alunos Is this a frog? quando mostramos uma figura de um cachorronao faz nenhum sentido. Quando alinguagem e utilizada desta forma alienante, as criancas perdem a motivacaopara aprender ( e os professores de ensinar) porque a lingua esta dissociada desuas vidas, e uma lingua morta, sem brilho. Educadores devem sempre se perguntar como as criancas se sentiriamse escutassem o que