vai ditar para o colega.Apos a atividade de escrita da primeira versao do texto, voce orientara varias atividades de revisao. Algumas delas estao direcionadas para os aspectos discursivos, visando aprimorar a linguagem usada para escrever. Outras revisoes tem foco particularmente nas questoes ortograficas e na separacao entre as palavras.Cada uma das atividades de revisao e precedida de uma revisao coletiva, que permite aos alunos presenciar alguns procedimentos importantes que voce adota para revisar um texto.7a AULA Escrita de um texto 1. Explique aos alunos que devem escrever um texto sobre o animal que estudaram, podendo consultar suas anotacoes e o texto lido.2. Procure deixar claro que devem pensar em informacoes que despertem o interesse dos leitores e que esse texto sera complementado com as informacoes ja incluidas na ficha tecnica.3. Sugira que, antes de iniciar a escrita, releiam as anotacoes feitas durante a etapa de estudo, para que tenham boas ideias para escrever.4. Circule entre os alunos e faca intervencoes para que ambos contribuam, em cada dupla.5. Quando terminarem a escrita, sugira que releiam o que escreveram.AtencaoNao se espera que os textos sejam longos, mas que as criancas escrevam duas ou tres curiosidades. Assim, e provavel que uma aula seja suficiente para terminar a producao.8a AULA Releitura do texto 1. Selecione previamente o texto produzido por uma das duplas no qual as informacoes estejam claras e bem apresentadas, mas haja repeticao excessiva do nome do animal.2. Para comecar, leia para a classe o texto selecionado, focalizando a qualidade do que esta escrito: ressalte como as informacoes estao bem selecionadas e como esta facil compreende-las.3. A seguir, direcione a atencao dos alunos para a questao da repeticao do nome do animal. Mostre como esse problema empobrece o texto, torna a leitura mais cansativa.4. Comente que isso nao acontece no texto que ja conhecem sobre os golfinhos.5. Distribua o texto, ou escreva-o na lousa, para que leiam. Explique que desta vez a preocupacao nao e conhecer esses animais, mas observar como o autor fez para evitar a palavra golfinho muitas vezes (ver abaixo a analise desses recursos).6. Apos a leitura, discuta com os alunos os recursos utilizados pelo autor e va marcando cada um. Espera-se que reparem em formas como ELE, ELES, ESTE ANIMAL, ESTE BICHO, O MAMIFERO etc. e que tambem percebam como o nome pode ser simplesmente suprimido.7. Para encerrar, explique que na proxima aula vao revisar os textos que produziram, procurando utilizar palavras para evitar repetir muito o nome do animal estudado.Veja a analise no abaixo desta tabela. 9a AULA Revisao coletiva com foco na linguagem1. Corrija os erros de ortografia do texto selecionado e passe-o a limpo, para mostra-lo na lousa ou pelo retroprojetor. A existencia de erros ortograficos pode desviar a atencao dos alunos para tais questoes, em vez de se dedicarem aos problemas de linguagem.2. Converse com a classe, explicando que voce ira mostrar-lhes um texto para que eles sugiram alteracoes, utilizando os recursos de substituicao discutidos na aula anterior.3. Leia os paragrafos, um a um, e aguarde as manifestacoes, fazendo em seguida as substituicoes que forem pertinentes.4.