o ensino medio. Ou ainda, que a media salarial daqueles que possuem o ensino superior e menor do que aqueles que so possuem o ensino medio. Como nos educadores desejamos que o aluno reaja a estas informacoes? A todo instante, toneladas de informacoes, nem sempre dignas de confianca, sao transmitidas e divulgadas para milhares de pessoas simultaneamente pela grande midia. Filmes, revistas, jornais, novelas, livros e musicas sao artigos produzidos constantemente pela industria cultural da atualidade. O objetivo da escola de ensino basico, que ha algum tempo atras foi promover a formacao do ser para ingressar no mercado de trabalho e/ou em um curso de nivel superior, para garantir a ocupacao ou o equilibrio economico do ser, esta sendo mudado para algo bem menos promissor.Dizem as mas linguas, da impressa principalmente, que existem ate mesmo doutores desempregados nos grandes centros urbanos. Antigamente, o discurso que imperava na sociedade e que so ficavam desempregados aqueles que nao desejavam estudar, pois a formacao era suficiente para dar uma boa colocacao ao individuo no mercado de trabalho. Contudo, este desemprego estrutural esta tomando conta de todas as formas de trabalho humano tidas como tradicionais. Nao so no trabalho de ordem manual, mas tambem no trabalho de ordem intelectual. Contudo, segundo SCHAFF (ibidem: 42), ... devemos salientar que a eliminacao do trabalho (no sentido tradicional da palavra) nao significa o desaparecimento da atividade humana, que pode adquirir a forma das mais diversas ocupacoes. Contudo, estas mudancas na formacao social da sociedade acabam se fazendo sentir nos mais diversos setores da atividade humana. Posso ate estar enganado, contudo existem indicios fortes de que estas mudancas estruturais estao tambem provocando alteracoes na percepcao das pessoas sobre o papel da escola. Ou seja, o discurso de que o aluno deve ir a escola para melhorar de vida, atraves da aquisicao de uma profissao, e consequente equilibrio economico e social, ja nao esta mais funcionando. Devesse pelo contrario, reforcar o real papel da educacao na vida da pessoa. Dizer ao aluno a verdade, e nao ficar criando discursos para justificar e/ou legitimar uma ordem opressora, do atual sistema de organizacao social, que deseja obrigar os jovens a irem a escola apenas para cumprir uma etapa, para a sua posterior, e nao muito provavel, insercao no mercado de trabalho. Nao devemos formar pessoas para serem simplesmente operarios padroes de uma linha de montagem. Nao devemos formar pessoas para apenas passar no vestibular. Nao devemos negar o papel libertador que a educacao possui. Educar para a cidadania nao e domesticar os alunos, para aceitarem a ordem opressora da sociedade, e sim garantir a pessoa humana o direito de escolha e de indignacao diante de uma situacao de opressao e exploracao, bem como torna-la autonoma e consciente de seus direitos. Educar de forma tal que permita desenvolver no aluno(a) a capacidade de se ver enquanto sujeito historico passivel de tomar decisoes/acoes que lhe permitam lutar pelo que acredita. Paulo Freire [3], sobre este assunto escreve: Uma das primordiais tarefas da pedagogia critica libertadora e trabalhar a legitimidade do sonho etico-politico da superacao da