entrevista foi realizada na propria escola, na sala de estudos dosprofessores. No primeiro momento foi conversado com os professoresindividualmente, explicando o objetivo do trabalho e em seguida, a aplicacao doquestionario. Analisandoos dados coletados, referente a formacao dos professores, obtivemos osseguintes resultados, conforme grafico 01. Grafico01: Formacao dos professoresPode-seperceber que os professores estao buscando se aperfeicoar nas diversas areas doconhecimento, mas ainda com receios no que se refere a inclusao.Emrelacao a segunda pergunta, percebe-que que alguns cursos de graduacao aindanao estao direcionando disciplinas especificas para a inclusao, principalmenteos mais antigos. Isso nao quer dizer, que o assunto nao tenha sido abordadodentro de outras disciplinas. Obtivemos como resultado apenas 2 professores emque a graduacao ofereceu disciplinas de inclusao.Emrelacao a terceira pergunta, sobre o conceito de inclusao, as respostas foramvariadas, algumas ainda um pouco restritas: E incluir algo ou alguma coisa emum ambiente, sociedade ou grupo; E olhar e ensinar conforme a necessidade decada um, respeitando suas limitacoes e buscando ampliar seu aprender; E oprivilegio de conviver com as diferencas.Diantede algumas das repostas percebe-se que ainda ha certo receio de falar sobre otema e ate uma resposta pronta, meio alicercada em um conceito unico.Todosesses professores ja tiveram alunos com necessidades especiais em suas salas deaula, e foi unanime tambem, que e preciso muita dedicacao e, em alguns casosmonitores auxiliares, para dar um suporte.Emrelacao a quinta pergunta, obtivemos o seguinte resultado, conforme grafico 02: Grafico 02: Voce sesente preparado para trabalhar a inclusao?Algumasfalas justificando a resposta acima: Pronta para aprender a ensinar, pois assindromes se expressam de formas diferentes; Mesmo pesquisando muito nao mesinto preparada; Meu curso nao me proporcionou isso, me sinto muitodespreparada. Quanto a discriminacao na escola ou na sala de aula (pergunta 6)apenas um professor respondeu que sim, enquanto os outros relataram que oscolegas ajudam e se preocupam com esses alunos. Emrelacao a pergunta 7 e 8 foi colocado que a escola oferece AEE (atendimentoindividualizado especializado) no turno inverso e faz os encaminhamentosnecessarios para medicos especialistas. As criancas sao avaliadas de acordo comseus progressos, que geralmente sao bem visiveis e significativos.Porfim, na ultima pergunta obtivemos os seguintes resultados, conforme grafico03: Grafico 03: Alternativaspara facilitar a inclusao.CONSIDERACOES FINAISDiante do estudo realizado pode-se concluir que a inclusao e aindagrande desafio na sociedade atual, no que diz respeito principalmente aadequacao de recursos, predisposicao dos profissionais envolvidos e suporte dafamilia.Os professores apresentam ainda resistencia em trabalhar com osalunos com necessidades especiais por nao se sentirem preparados, visto que emsuas graduacoes nao tiveram suporte e apoio nesta area. Nao justificando que aolongo da carreira os profissionais devem estar em constante aperfeicoamentoampliando assim seus conhecimentos. As politicas publicas e leis estaosurgindo cada vez mais para dar suporte as criancas com necessidades especiais,mas elas apenas nao bastam. E preciso um apoio e conscientizacao da sociedade,poder publico, entidades federais, estaduais e municipais, pais, professores,enfim todos os profissionais envolvidos precisam estar engajados em querer umaeducacao igualitaria, sem diferencas, com um olhar diferenciado aos alunos,avaliando-o como um todo.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASALMEIDA, M. A; WILLIAMS,L. C. de. Temas em educacao especial: avancos recentes. Sao Carlos: EdUFSCAR, pp.221-230,2004.ARENS. Ilaide G. AInclusao dos alunos com necessidades especiais na