e entenda.Embora isso possa significar que, em alguns casos, a crianca com Sindrome de Down estara trabalhando num nivel muito diferente , nao quer dizer que o assunto ou topico que ela esteja trabalhando seja diferente do dos demais colegas. Com planejamento e o apoio do professor ajudante isso pode ser alcancado com sucesso em muitos casos.PRATICAS DE SALA DE AULAMuitos alunos com Sindrome de Down, assim como outros alunos com necessidades educacionais especiais, nao se adaptam a algumas praticas de sala de aula: aulas expositivas para a turma inteira, aprender ouvindo, e trabalho de reforco baseado em exercicios sem modificacao. Portanto, os professores precisam analisar suas praticas de sala de aula e todo o ambiente de aprendizado na classe de forma que as atividades, os materiais e os grupos de alunos sejam levados em conta. Para certos propositos, a habilidade sera menos importante do que os estilos de aprender de cada aluno. E importante, por exemplo, utilizar a motivacao e a oportunidade para aprender com bons modelos que surgem quando o alunos com Sindrome de Down esta trabalhando em grupo os colegas.Estudos mostram que nao apenas os alunos com necessiades educacionais especiais preferem trabalhar em grupo, mas o grupo cooperativo fomenta o aprendizado.ESTRATEGIASDecida quando a crianca deve trabalhar:- Em atividades com toda a classe.- Em grupo ou em pares na classe.- Em grupo ou em pares numa area afastada.- Individualmente independentemente ou individualmente com o professor.Decida quando a crianca deve ficar:- Sem apoio.- Com apoio dos colegas.- Com apoio do professor assistente.- Com apoio do professor da turma.- Faca um Plano de Educacao Individual para atingir determinadas areas que necessitem atencao.- Produza uma grade de horarios visualmente atraente para que a crianca entenda a estrutura do seu dia.LEITURAHa muitas pesquisas destacando a forte ligacao entre a leitura e o desenvolvimento da linguagem em criancas com Sindrome de Down e a leitura e uma area do curriculo em que muitas destas criancas podem se sair muito bem. Como a palavra escrita faz com que a linguagem se torne visual, os textos impressos superam a dificuldade do aprendizado pela audicao.A leitura pode portanto ser usada para:- Ajudar o entendimento.- Ajudar a acessar o curriculo.- Melhorar as habilidades de fala e linguagem.POREM E IMPORTANTE ESTAR ATENTO SOBRE COMO A CRIANCA COM SINDROME DE DOWN APRENDE A LER, JA QUE AS MANEIRAS PODEM SER DIFERENTES DAS RECOMENDADAS POR CADA ESCOLA. UM FATOR CHAVE AO ENSINAR UMA CRIANCA COM SINDROME DE DOWN A LER E UTILIZAR O METODO DE APRESENTAR A PALAVRA COMPLETA E MUITAS CRIANCAS SAO CAPAZES DE COMECAR A CONSTRUIR UM VOCABULARIO VISUAL DE PALAVRAS FAMILIARES DESTA MANEIRA.Isso, e claro, pode significar um problema quando existe a exigencia de que o metodo fonico seja utilizado na alfabetizacao. Usar fonemas para decodificar palavras pode ser mais dificil para criancas pequenas com Sindrome de Down porque ele envolve habilidades como audicao apurada e discriminacao de sons, assim como estar apto a resolver problemas. Mas uma nocao basica do metodo fonetico pode ser adquirida por muitas criancas com Sindrome de Down e isso deve ser introduzido enquanto