Uma pratica usual e diaria.Apos a acolhida e de praxe o registro da data.Em nosso calendario utilizamos numeros moveis para o registro do dia. O nome do mes e os dias da semana.Para lembrar os dias da semana, sempre cantamos a musica:SETE DIAS A SEMANA TEM.QUANDO UMA PASSA,A OUTRA LOGO VEM.DOMINGO, SEGUNDA- FEIRA,TERCA FEIRA, QUARTA FEIRA,QUINTA FEIRA, SEXTA FEIRA,SABADO QUE BOM!NAO TEM AULA!Os petizes adoram. Logo apos perguntamos? Ontem foi Segunda-feira, hoje e?Sempre tem um aluno que lembra entao ele vem ate o quadro de registro (calendario) damos o nome do dia e ele coloca no lugar.Na sequencia perguntamos: Ontem foi dia 11 e hoje? As criancas falam e vem em busca do algarismo representante e ele coloca no lugar.Ma hoje fizemos diferente, como haviam tres dias sem aula, sexta, sabado e domingo. Resolvi espalhar os numeros e nomes a mesa para que eles encontrassem. Foi uma forma divertida e estimulante e o resultado foi otimo. Verificamos que as criancas ja estavam reconhecendo a sequencia numerica no calendario, bem como internalizado o conceito de ontem, hoje e amanha.Logico que sempre tem um ou uma que ainda nao consegue, mas proporcionamos os colegas ajudarem.Depois contamos, quantas meninas e quantos meninos. Essa pratica diaria, faz com que ao chegarem as criancas de antecipam e fazem a contagem simultaneamente e com autonomia. Fazemos entao a contagem do todo.Alem do que tambem fizemos as continhas no quadro junto com eles, fazendo relacao pictorica e grafica. Esse livro e surpreendente, a cada pagina uma linda surpresa! O carteiro traz consigo as cartas, e o livro e como se fosse a sacola do carteiro, com o envelope e a carta, como a propria correspondencia recebida por cada personagem. E Deliciosamente vai apresentando a variedade textual das cartas, com o linguajar: formal, informal, propaganda e legal.Disponibilizei uma copia para cada aluno, que receberam com muito entusiasmo e apreco. Fui sorteada com os aplicativos em cartazes impressos em papel cartao. Primeiro Momento: Chegou fazendo os coracoes pulsarem de alegria!As criancas pegaram os livros observaram sorridentes, manipularam, cheiraram e ate beijaram.Passada a euforia...Fizemos leitura compartilhada e gracas ao materialque ganhei a aula ficou mais interessante. Quando passei o primeiro envelope para Ingrid ler,Lazaro retrucou: - Sabia que ela ia dar pra ela primeiro. Ingrid nem ligoutomou o envelope nas maos e leu com a maior desenvoltura.Depois leu a carta e colou ambos na parede. O segundo envelope dessa vez foi Talita que tambemleu desembaracadamente e foi fixar ao lado do de Ingrid.Railton infelizmente faltou ficou fora dessa vez,Rafael tambem. Mas os livros deles estao no armario a espera deles.Na sequencia foi Daiane que realizou a pseudoleitura, e assim por diante foram todos. Fizemos leitura em coro, e a parte queeles riram bastante foi a da Bruxa e a do gigante.Apos a leitura fomos observar os diferentes generostextuais fixados a parede e logico pousar para a foto.Segundo momentoNa sequencia: Proposta vamos aprender a enderecar um envelope.Voltamos as mesas para aprender a enderecar osenvelopes.Lancei a ideia de escrever para alguem que morasselonge para vir passar as ferias em Ilheus. Todos sabiam para quem