3.5-Conceito de curriculo e processo de integracao de tecnologias ao curriculo- O nosso projeto esta de acordo com o curriculo os conceitos , atitudes e procedimentos estavam todos previstos no curriculo,porem as atividades relacionadas a Tics, nao fazem parte do curriculo da escola pois dispomos apenas com a sala de informatica.Sao conteudos oferecidos pela proposta curricular da escola. 4.2-Navegando por videos e outras midias-Celso,Glaucia e Maria do Carmo.Nosso grupo ja tinha um conhecimento do Portal do Professor, Plataforma Freire e o Wikipedia porem, continuamos A Deriva. Nao sabiamos utilizar os recursos disponiveis porem, com a participacao no e-proinfo adquirimos alguns conhecimentos basicos para ampliar nossa aprendizagem e darmos continuidade ao processo de ensino aprendizagem. 4.3- Leitura , Reflexao e discussao sobre midia-educacao. O nosso relato e bem suscinto, pois a atividade desenvolvida em destaque foi uma montagem de: imagens, historias dramatizadas, som e audio. A atividade superou as nossas expectativas devido a participacao de todos os integrantes. 4.4-Relato do seu projeto pedagogico - Observando a dedicacao dos alunos em sala de aula selecionamos algumas atividades para a criacao de nosso produto midiatico assim, criamos um cenario com plantas, isopor, pedras e os personagens que as criancas produziram.Elaboramos um texto onde a cuca questionava os misterios da iara, curupira , saci-perere , mula-sem-cabeca e a crueldade do lobisomen. 3.4- Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integracao de tecnologias ao curriculo-Sintese: Na nossa escola a Tics esta dispondo apenas de 04 computadores e com isso nosso projeto ficou mais lento porem, os alunos que se destacam na informatica desenvolveram suas atividades e tambem auxiliaram outros do grupo. Entrar no google digitando a palavra chave e apos pesquisar sobre o personagem pedido, salvando o documento na pasta dele e em seguida digitalizando no world. Foi muito proveitoso pois interagiram de modo favoravel a nossa realidade. 3.2- Contextualizando a mudanca da teoria a pratica.-Celso,Glaucia e Maria do Carmo- Atividade- Pesquisar sobre os personagens do folclore: Separar em grupos de 04 alunos: Cada grupo pesquisara na internet sobre dois ou tres personagens: Apos farao um pequeno texto no world falando sobre os personagens que o grupo pesquisou. Recursos: internet, google,lapis,caderno,borracha, world. Escola Municipal Joao Batista PachecoProjeto: Os Personagens FolcloricosProfessores: Celso Goncalves de Souza, Glaucia Brum e Maria do Carmo.Justificativa:Este Projeto tem a finalidade de conscientizar os alunos da necessidade de manutencao e preservacao das tradicoes folcloricas .Objetivo:Resgatar as tradicoes folcloricas e culturais existentes, praticadas por nossos antepassados.Publico Alvo: Alunos do 3o, 4o e 5o ano da Escola M.J.B. Pacheco (periodo matutino)Conteudos: Saci-Perere, Curupira, Iara, Boto Cor de Rosa, Mula sem Cabeca, Lobisomem, Vaqueiro Misterioso, Lua Cheia, Lenda da Mandioca, Boitata e Negrinho do Pastoreio, a pisadeira, o porco dos sete leitoes, o famaleal, cobra norato, mae-de-ouro, caipora, corpo seco, chupa cabra, a cuca. Metodologias: O professor titular devera trabalhar em parceria com a professora da sala de informatica propondo momentos de pesquisas na internet referente aos personagens folcloricos. Os alunos da sala serao divididos em equipes. Cada equipe pesquisara um personagem de nosso folclore: Escrevendo seu relato e fazendo um desenho a