desafio da Pedagogia HospitalarRejane de S. FontesPara suprir a carencia da educacao de jovens e criancas hospitalizadas ou em tratamento domiciliar, e que desde 1994 a legislacao brasileira garante o atendimento deste publico especial. A Pedagogia Hospitalar foi regulamentada pelo MEC em 2002, mas ainda sao muitos os obstaculos a serem transpostos pelo profissional deste ramo. Sair da escola e entrar no universo hospitalar e algo novo para educadores, pois exige deles conhecimentos e habilidades. Auxiliar no ensino de criancas e jovens enfermos e muito mais do que explicar conteudos, tirar duvidas e avaliar estudantes. O professor no ambiente hospitalar tambem serve como ponte entre profissionais da saude, familia e criancas, minimizando os traumas da internacao, por meio de um ensino emancipador, como nos traz a Supervisora Educacional no Municipio de Sao Goncalo RJ, Rejane Fontes.Embora se tenha registros do trabalho educacional realizado em hospitais desde 1931 no Brasil, iniciado na Santa Casa de Misericordia, em Sao Paulo, cujos arquivos datam do periodo de 01/08/1931 a 10/12/1932 (MAZZOTTA, 2005), sua definicao na politica educacional brasileira so chegou em 1994, com a Politica Nacional de Educacao Especial. Segundo ela, Classe Hospitalar e um ambiente hospitalar que possibilita o atendimento educacional de criancas e jovens internados que necessitam de educacao especial e que estejam em tratamento hospitalar (BRASIL, 1994, p. 20). Essa definicao, ainda muito proxima do conceito de escolarizacao, indicava apenas uma transposicao das atividades realizadas no espaco escolar para o ambiente hospitalar.Com o intuito de ampliar esta definicao, em 2002, o Ministerio da Educacao (MEC) publicou o documento basilar para esta modalidade de ensino com o titulo Classe Hospitalar e Atendimento Pedagogico Domiciliar: estrategias e orientacoes (BRASIL, 2002). Neste documento, entende-se que o aluno da classe hospitalar e o educando cuja condicao clinica interfere em sua permanencia ou frequencia escolar de forma temporaria ou permanente, necessitando de um acompanhamento educacional durante seu processo de hospitalizacao.Contudo, este atendimento pedagogico devera ser orientado pelo processo de desenvolvimento do educando e construcao de conhecimento, exercido de forma integrada aos servicos de saude. Para tanto, a oferta curricular ou didatico-pedagogica deve ser flexibilizada, contribuindo para a promocao de saude e ao melhor retorno da crianca e/ou adolescente aos estudos interrompidos.Observa-se, assim, que a Pedagogia Hospitalar e um trabalho especializado bastante amplo que nao se reduz a escolarizacao da crianca hospitalizada. Ela busca levar a crianca a compreender seu cotidiano hospitalar, de forma que esse conhecimento lhe traga um certo conforto emocional. Isso lhe pode ajudar a interagir com o meio de uma forma mais participativa.Mais do que o profissional, o maior parceiro da crianca e a outra crianca que esta ali dentro, que almoca, acorda e passa pelo sofrimento junto com ela. E papel do professor incentivar essa parceria, essa solidariedade, buscar fazer com que a crianca enxergue o outro como alguem semelhante a ela. Isso e um processo educativo que nao esta atrelado diretamente ao conteudo curricular. Propoe-se uma atividade comum para que duas criancas escrevam uma historinha. E dessa forma que se vai introduzindo sutilmente uma atividade pedagogica sistematizada num contexto de brincadeira. Se