ESTRATEGIASDE APRENDIZAGEM OU PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS(1)Sao o conjunto de atividadessistematicamente organizadas e que tem por objetivo propiciar ao aluno umaaprendizagem eficaz, contribuindo para o seuaperfeicoamento individual e/ougrupal" (SANTANNA & MENEGOLLA, 1991).AULA EXPOSITIVATrata-se de umatecnica que a maioria absoluta dos professores do ensino superior usa frequentemente.Como toda e qualquer tecnica, sua escolha devera se orientar pelos criteriosbasicos de selecao: adequacao ao objetivo de aprendizagem pretendido e eficienciapara colaborar na consecucao deste.Em geral, osprofessores a usam para transmitir e explicar informacoes aos alunos. Estes temunia atitude de ouvir, anotar, por vezes perguntar, mas, em geral, deabsorve-las para reproduzir futuramente. Essa atitude do aluno, em geral, ocoloca em uma situacao passiva de receber e em condicao que em muito favorece aapatia, a desatencao e o desinteresse pelo assunto.Por tais razoes, valea pena recordar que a aula expositiva pode responder a tres objetivos: abrir umtema de estudo; fazer uma sintese apos o estudo do assunto procurando reuniros pontos mais significativos; estabelecer comunicacoes que tragam atualidadeao tema ou explicacoes necessarias.Abrir um tema deestudo: por vezes e importante que, ao se iniciar um tema, o professorapresente um cenario bem amplo em que se coloca a importancia, a atualidade doestudo a ser feito, bem como suas relacoes com outros assuntos, materias docurso, com o exercicio profissional. Essa prelecao pode servir para motivar osalunos ao estudo do rema, dar vida a um conteudo que pode parecer frio edesinteressante e orientar a realizacao do estudo propriamente dito do tema,para o que se utilizara de outras tecnicas, por exemplo: atividades de grupo ouindividuais, de pesquisa ou de leituras etc.Fazer uma sintese doassunto estudado. Quando um estudo e realizado por diversos grupos, ou eresultado de contato com especialistas, ou apresenta varios aspectos queprecisam ser considerados, mas que de alguma forma se perderam durante umadiscussao ou um debate, ou nao ficaram suficientemente claros, e interessanteuma aula expositiva para recuperar esses aspectos de uma forma sintetica. Masobserve-se: nao se trata de repetir todas as informacoes estudadas, mas defazer uma sintese conclusiva sobre o tema. Isso demandara um tempo de 20minutos mais ou menos; sera interessante porque os alunos ja dominam oassunto, bem como possibilitara ver a sintese feita pelo professor.Estabelecercomunicacoes que tragam atualidade ao tema ou explicacoes necessarias. Oprofessor pode expor recentes descobertas, ou novas teorias, atualizando oconhecimento existente nos livros-texto ou em publicacoes acessiveis ao aluno.Pela prelecao, o professor pode transmitir ao aluno explicacoes sobre os pontosdificeis, ressaltar aqueles mais importantes e sintetizar informacoes dedificil acesso aos alunos, ou colhidas em fontes diversas, tais como pesquisas,jornais, revistas etc.Por que descartei dosobjetivos da aula expositiva a transmissao cotidiana e continua de informacoesao aluno? Por uma razao: as informacoes basicas e fundamentais para aaprendizagem do aluno, em geral, encontram-se em fontes acessiveis a ele:livros-texto, livros e revistas em bibliotecas. Se o aluno for incentivado abuscar as informacoes, ele conhecera a biblioteca, aprendera a fazer uso dela,a buscar informacoes, o que lhe sera util para o resto de sua vida; aprenderaa ler e compreender o que os autores escrevem e resolver as duvidas; ou mesmoaprendera a ler livros de sua area; desenvolvera mais o raciocinio e acapacidade de