Competencias do professor PEB-II1. Compreender o processo de sociabilidade e de ensino e aprendizagem na escola e nas suas relacoes com o contexto no qual se inserem as instituicoes de ensino e atuar sobreele.2. Situar a escola publica no seu ambiente institucional e explicar as relacoes (hierarquias, articulacoes,obrigatoriedade, autonomia) que ela mantem com as diferentes instancias da gestao publica, utilizando conceitos tais como:* sistema de ensino; sistema de ensino estadual e municipal;* ambitos da gestao das politicas educacionais - nacional, estadual e municipal, MEC, Secretarias Estaduais eMunicipais, Conselho Nacional de Educacao, Conselhos Estaduais deEducacao;3. Reconhecer a importancia de participacao coletiva e cooperativa na elaboracao, gestao, desenvolvimento eavaliacao da Proposta Pedagogica e curricular da escola, identificando formas positivas de atuacao em diferentes contextos dapratica profissional, alem da sala de aula.4. Compreender a natureza dos fatores socioeconomicos que afetam o desempenho do aluno na escola e identificaracoes para trabalhar com esses impactos externos, seja paraaproveitalos como enriquecimento dos conteudos curriculares seja para atenuar eventuais efeitos negativos.5. Compreender o significado e a importancia do curriculo para garantir que todos os alunos facam um percurso basico comum e aprendam as competencias e habilidades que tem o direito de aprender.6. Diante de informacoes gerais sobre a escola, a idade da turma, a etapa (Fundamental ou Medio) e o ano/serie, bemcomo sobre os recursos pedagogicos existentes e outras condicoes pertinentes da escola, propor sequencias didaticas de suadisciplina, nas quais sejam explicitadas e explicadas o que o alunodevera aprender com a situacao proposta:* o conteudo a ser aprendido e as competencias e habilidades a ele associados;* as estrategias a serem adotadas;* os materiais e recursos de apoio a aprendizagem;* as formas de agrupamento dos alunos nas atividades previstas;* as atividades de professor e aluno distribuidas no tempo, de modo a ficar claro o percurso a ser realizado para que a aprendizagem aconteca;* o tipo de acompanhamento que o professor deve fazer ao longo do percurso; * as estrategias de avaliacao e aspossiveis estrategias de recuperacao na hipotese de dificuldades de aprendizagem.7. Demonstrar dominio de conceitos que envolvem as questoes sobre violencia na escola e no seu entorno, debulling e de indisciplina geral.8. Incentivar o desenvolvimento do espirito critico dos alunos e de toda a comunidade escolar, preparando-os para enfrentar os conflitos sociais, as desigualdades, o racismo,o preconceito e a questao ambiental.9. Compreender os mecanismos institucionais de monitoramento de desempenho academico dos alunos, ao longo de sua trajetoria escolar, tais como:* organizacao em ciclos;* progressao continuada;* recuperacao da aprendizagem conforme organizado no sistema de ensino publico do Estado de Sao Paulo.10. Demonstrar dominio de processos de acao e investigacao que possibilitem o aperfeicoamento da pratica pedagogica. Perfil: CienciasEmbora esta nao seja a unica competencia quese espera do professor de Ciencias do Ensino Fundamental, e essencial que esteprofissional revele o dominio de conhecimentos especificos de Ciencias Naturais- seus fenomenos, principios, leis, modelos, suas linguagens, seus metodos deexperimentacao e investigacao, sua contextualizacao historica e social, suastecnologias e relacoes com outras areas do conhecimento, como tambem dos fundamentosque estruturam o trabalho curricular na disciplina e que dizem respeito aaplicacao didatica e metodologica desses