e comecarem a reformular suas aulas e a encorajar seus alunos a participarem de novas experiencias.Alguns pontos positivos: ao ter acesso as tecnologias da informacao e sua transformacao em conhecimento durante todo o periodo escolar, os alunos serao posteriormente agentes de mudanca no setor produtivo e de servicos ao influir naturalmente no uso destas. O uso adequado destas tecnologias estimula a capacidade de desenvolver estrategias de buscas; criterios de selecao e habilidades de processamento de informacao, nao so a programacao de atividades. Em relacao a comunicacao, estimula o desenvolvimento de habilidades sociais, a capacidade de comunicar efetiva e coerentemente, a qualidade da apresentacao escrita das ideias, permitindo a autonomia e a criatividade.Os trabalhos de pesquisa podem ser compartilhados por outros alunos e divulgados instantaneamente em rede para quem quiser. Alunos e professores encontram inumeros recursos que facilitam a tarefa de preparar as aulas, fazer trabalhos de pesquisa e ter materiais atraentes para apresentacao. A possibilidade de que os usuarios tenham acesso as redes de informacao de todo o mundo durante todo o periodo escolar, independente do lugar geografico em que estudam, amplia sua visao de mundo, sua capacidade de comunicar-se com pessoas de outras culturas, idiomas, interesses. Os projetos exitosos estao centrando seus esforcos no interesse em incorporar as novas tecnologias como uma ferramenta habitual nas praticas docentes pode conseguir gradualmente mudancas significativas na qualidade e efetividade de seu trabalho.A formacao de professores em novas tecnologias permite que cada professor perceba, desde sua propria realidade, interesses e expectativas, como as tecnologias podem ser util a ele. O uso efetivo da tecnologia por parte dos alunos, passa primeiro por uma assimilacao da tecnologia pelos professores. Se quem introduz os computadores nas escolas, o fazem sem atencao aos professores, o uso que os alunos fazem deles e de pouca qualidade e utilidade. Alem disso, o fato de so colocar computadores em uma escola raras vezes traz impacto significativo. Para atingir efeitos positivos, e fundamental considerar uma capacitacao intensiva inicial e um apoio continuo, comecando com os professores, quem a sua vez, poderao capacitar a seus alunos. E necessario planejar a integracao da tecnologia na cultura da escola, fenomeno de avaliacao gradual, que requer apoio externo.Se espera do professor no seculo XXI que ele seja aquele que ajude a tecer a trama do desenvolvimento individual e coletivo e que saiba manejar os instrumentos que a cultura ira indicar como representativos dos modos de viver e de pensar civilizados, especificos dos novos tempos. Para isso, ainda sao necessarias muitas pesquisas em novas tecnologias da informacao, modelos cognitivos, interacoes entre pares, aprendizagem cooperativa, adequados ao modelo baseado em tecnologia, que oriente a formacao de professores no seu desenvolvimento e ofereca alguns parametros para a tarefa docente nesta perspectiva.REFERENCIASDOWBOR, L. O espaco do conhecimento. In: A revolucao tecnologica e os novos paradigmas da sociedade. Belo Horizonte, IPSO, 1993.DRUCKER, P. Sociedade pos-capitalista. Sao Paulo, Pioneira, 1993.FRIGOTTO, G. A formacao e profissionalizacao do educador frente aos novos desafios. VIII ENDIPE, Florianopolis, 1996. Pp. 389-406.LEVY, P. As tecnologias da inteligencia: o futuro do pensamento na era da informatica. Rio de Janeiro,