Delicias que mamae faz http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/pesquisa-acao.htm 1) IDENTIFICACAO:1.1 Titulo do Projeto: A historia dos brinquedos1.2 Denominacao do curso: Disciplina de Historia e Geografia e Lingua Portuguesa1.3 Idealizadora do projeto: Vanderlene Pazza1.5 Turma envolvida e Nivel: 2o ano Fundamental I1.6 Coordenadora do projeto: Vanderlene Pazza2. OBJETIVO GERALO objetivo deste projeto e atingir a sensibilidade da crianca atraves de uma linguagem simbolica, expandindo seus horizontes, enriquecendo-a com novas experiencias e despertando nela uma curiosidade maior sobre a vida, as pessoas e o mundo que a cerca. Propiciar ao aluno uma alternativa pedagogica e, ao mesmo tempo, criativa na arte do brinquedo2 1 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Conversar informalmente sobre o tema em abordagem. Pesquisar sobre a origem dos brinquedos e brincadeiras. Despertar nos alunos o interesse pelo brincar. Organizar os espacos, materiais e regras em conjunto com os alunos. Promover situacoes em que o aluno possa efetivamente realizar trocas efetivas e intelectuais com professores e colegas. Classificar algumas brincadeiras ou brinquedos de acordo com a idade. . Comparar as brincadeiras de hoje com as vividas por nossos pais e avos. Entender a importancia do brincar. Nomear algumas brincadeiras e brinquedos mais conhecidos. Confeccionar brinquedos com materiais diversos. Promover brincadeiras em diversos espacos do colegio. Assistir a filmes.3. JUSTIFICATIVA:Partindo da necessidade de conhecer melhor e registrar as mais diversas brincadeiras, que sao proprias do ser crianca, o referido projeto torna-se viavel, pois tem importancia para o desenvolvimento socio-cultural.Apesar da grande evolucao dos brinquedos e brincadeiras, que hoje de um modo geral e a era das imagens visuais, vamos por em evidencia regras, autocontrole, limites, respeito pelo outro, auto-estima, interacao no grupo, cooperacao, viabilizando necessariamente condutas em seus comportamentos, envolvendo-as naquilo que elas mais gostam de fazer.4. FUNDAMENTACAO TEORICAResgatar a historia dos brinquedos, brincadeiras e jogos tradicionais infantis, como expressao da historia e da cultura, pode nos mostrar estilos de vida, maneiras de pensar, sentir e falar e sobretudo, maneiras de brincar e interagir.Configurando-se em presenca viva de um passado no presente.Recordar brinquedos e brincadeiras tradicionais (folcloricas), muitas vezes nos faz lembrar de tempos dificeis em que havia poucos e raros brinquedos. Isto pode ser levado em conta diante da variedade de brinquedos que dispomos hoje.Reportamo-nos ao tempo em que era mais valorizado o processo de construcao e reconstrucao de brinquedos e das brincadeiras, onde o mais importante nao era o produto final, aquele pronto e acabado. Sendo assim, concordamos que as brincadeiras tradicionais infantis sao fontes enriquecedoras enquanto resgate da cultura e pratica do ludico na constituicao de grupos.A brincadeira tradicional infantil, uma das representacoes folcloricas, baseadas na mentalidade popular, se expressa, sobretudo pela oralidade, e considerada como parte da cultura popular. Neste sentido, a brincadeira tradicional e uma forma de preservar a producao cultural de um povo num certo periodo historico..Os brinquedos sao artefatos para serem utilizados sozinhos e apesar de toda as simplicidade ainda encantam tanto criancas quanto adultos. Muitas vezes mais divertido que brincar e participar de sua propria confeccao. Sao um excelente instrumento para serem explorados em sala de aula porque estimulam a criatividade, desenvolvem a coordenacao motora e proporcionam uma atividade prazerosa para