se interessado em identificar os principais problemas da linguagem escrita. Entre eles podem ser citados Miguel Puyuelo, Gean Adolphe Rondal, entre outros.TIPOS DE ESCRITA SEGUNDO PUYUELO E RONDAL ESCRITA PRODUTIVA: Corresponde a atividade no qual precisamos utilizar alguns dos nossos conhecimentos para formular nossas ideias por meio de sinais graficos. Pode-se citar seu uso no nosso dia a dia quando queremos escrever uma noticia, uma carta, etc. Talvez seja a modalidade de escrita mais utilizada no nosso cotidiano, assim como tambem a mais dificil pelo fato de ser preciso usar nossos conhecimentos adquiridos e exigir bastante esforco da mente. Esta atividade requer que sejam postos em funcionamento varios processos, como o planejamento de ideias, a busca de estruturas sintaticas, a busca de elementos lexicos e processos motores. Para sua correta aplicacao supoe-se planejar, textualizar e revisar. ESCRITIA REPRODUTIVA: Esse tipo de acao equivale a atividade escrita pelo simples ato de copiar ou transcrever algo ja pronto e acabado. Como exemplos desse tipo de escrita podem ser citados as copias e os ditados escolares.A partir dos conhecimentos adquiridos sobre a definicao de cada tipo de escrita, sera mais facil identificar qual tipo o aluno tem mais dificuldades e ai entao tracar diretrizes para procurar resolver cada problema especifico. Por meio dessa distincao e possivel detectar quem tem ou nao bom desempenho em linguagem escrita. Segundo Diana Kaufman (1996), o bom desempenho em linguagem inclui outras competencias, como conhecimentos conceituais, sociais e pragmaticos, como conhecimentos conceituais, sociais e pragmaticos, incluindo tambem fatores como atencao, memoria, entre outros.FORMAS DE IDENTIFICACAOExiste uma serie de fatores relacionados a escrita de uma pessoa que identificam possiveis problemas relacionados a esse tipo de linguagem. E pertinente o professor ou uma pessoa que conviva no cotidiano do doente ficar sempre atento, e aos primeiros sinais de identificacao do problema procurar ajuda, pois o quanto antes detectado mais facil sera a solucao.Os principais tipos de exames (CID 10 e DSM IV TR) que identificam os mais importantes problemas de linguagem apresentam uma estrutura padrao e sao caracteristicamente semelhantes, a saber: Sao coincidentes na maneira de apresentarem um rendimento na escrita muito abaixo do esperado para idade, inteligencia e nivel de escolaridade da pessoa submetida ao teste; Pela precocidade do deficit a pessoa deva ter apresentado o problema desde pequena, e nao ter sido adquirido posteriormente depois de uma ja certa idade; E sao tambem semelhantemente, parecidos pelo fato de nao apresentarem fatores externos na vida da pessoa com problemas de escrita, que venham a justificar essas dificuldades.E importante lembrar que esses sistemas de avaliacao utilizados para identificar problemas de escrita sao os mesmos usados no processo de leitura. Mudando-se evidentemente apenas o direcionamento do estudo.ASPECTOS CAUSADORES DO RETARDO NA LINGUAGEM ESCRITAUma vez detectado o problema, e preciso saber alguns aspectos causadores desse mal. Com o objetivo de facilitar suas vidas, os pesquisadores atraves de uma padronizacao estabeleceram que todas as criancas que sofressem de problemas de aquisicao da linguagem seriam agrupadas e tratadas a partir de entao por meio da sigla TEL (transtorno especifico da linguagem). Victor M. Acosta (2007), argumenta