Fomos pioneiros na criacao de escolas dirigidaspelo radio, o que permitiu uma maior difusao de escolas pelo interior, todasdirigidas por Porto Velho. Improvisamos muitas escolas ate em caixotes (Esronde Menezes, Retalhos Para a Historia de Rondonia)Durante muito tempo a educacao permaneceu em maos departiculares. Inicialmente juntavam pequenos grupos, tanto em Guajara-Mirimquanto emPorto Velho, que eram entregues principalmente areligiosos com o objetivo de desarar os meninos e meninas que estudavamseparados. Aos meninos eram ensinadas a arte de oleiro, ferreiro e carpinteiro.As meninas aprendiam o catecismo e prendas domesticas.Muitomais tarde quando foi criado o municipio de Porto Velho, embora aindapertencentes ao Amazonas, seu primeiro superintendente, major FernandoGuapindaia de Souza Brejense, criou a primeira escola oficial na regiam queviria mais tarde a ser Territorio do Guapore. Havia um grande esforco emGuajara-Mirim do padre Paulo Saldanha e de Joao Nicollet em Porto Velho,que fundou o colegio Dom Bosco e o Instituto Maria Auxiliadora.Apos1915, quando foi iniciado o ensino publico, outras modalidades foram surgindo eapos o surgimento do territorio, o ensino foi implantado por completo.Em 1978,Rondonia fez um levantamento sobre a educacao e concluiu que o ensinopreconizado nas leis 4.024/61 e 5.692/71 era mal administrado ate entao. Aafirmacao foi baseada no fato de nao existirem oficinas, laboratorios,escritorios modelos e enfim, o instrumental necessario ao funcionamento doscursos profissionalizante a nivel de segundo grau existentes.Os cursosnem eram profissionalizantes e ainda prejudicavam a formacao geral da juventudeestudantil ate porque o nucleo comum, ou seja, Comunicacao e Expressao, EstudosSociais e Ciencia eram prejudicados com 60% em favor da parteprofissionalizantes, meramente ditadas nas salas de aula.Ossetores administrativos da Secretaria de Educacao se caracterizavam pelainoperancia e emperramento da maquina administrativa. Grande parte dosresponsaveis pelos setores nao tinham qualificacao especifica e necessaria aofuncionamento, pelo menos regular, com raras excecoes.O quadroda estrutura do sistema territorial de educacao de Rondonia, era na realidadesombrio. Numerosas distorcoes e irregularidades no sistema.Outroaspecto relevante e que constituia um dos pontos de estrangulamento eresponsavel em grande parte pela baixa produtividade do sistema, atraves debaixo nivel de ensino, pelo alto indice de evasao escolar e ainda pelo elevadoindice de reprovacao, era que nao existia tambem uma estrutura racional dosquadros de pessoal tecnico-administrativo e docente, com base em criterios deacordo com o nivel de qualificacao e atuacao.Normalmente,as contratacoes e promocoes que se verificavam na Secretaria de Educacao, eramaleatorios. Nem mesmo obedeciam a legislacao federal, respeitando os requisitosde selecao e admissao de recursos humanos, tal era a carencia deelementos preparados para o executivo do magisterio.Durantealgum tempo, o Centro de Ensino Superior de Rondonia, mantido pela Fundacentro,entidade municipal criada pelo entao prefeito Odacir Soares, foi autorizada afuncionar com os cursos de Administracao, Ciencias Contabeis e CienciasEconomicas, pelo decreto no. 84.696 de 12 de maio de 1980. Aproveitando o surtode crescimento e desenvolvimento de Rondonia, que se preparava para aemancipacao, transformando-se em Estado de Federacao. O Governo criou um grupode trabalho, liderado pelo jornalista Euro Tourinho Filho, primeiro reitor daFundacao Universidade Federal de Rondonia, criada pela lei no. 7.011 de 8 dejulho de 1982, apos muita luta, viagens e reunioes, quando a Unir sigladefinida para a entidade conseguiu finalmente ser implantada com novoscursos, alem dos que