Tive acesso essa semana a um livro interessante chamado Principios educativos de Marcelino Champagnat de Gildo Cotta (Sao Paulo: FTD, 1996). Quando terminei de ler pensei em postar algo sobre ele aqui, fazer uma introducao e coisas desse tipo, mas ai eu estaria escrevendo um artigo, e nao estou com muito tempo para isso, sinto muito... entao vou transcrever algumas partes do livro que sao relevantes a esse blog.Devo afirmar que simplesmente transcrevi as partes referentes a disciplina e indisciplina (p. 128-134), as afirmacoes do autor e de Champagnat nao representam necessariamente minhas conviccoes. A bibliografia apresentada tambem foi transcrita conforme o livro.5. O Fundador insistiu muito na disciplina para formar os alunos. A insistencia pode parecer, e certamente e, em parte, o tributo que ele paga a situacao historica na qual viveu: epoca de ideias revolucionarias e de reacao contra elas. Mas o Padre Champagnat nao pode ser encarado de maneira superficial: deve-se estuda-lo muito para penetrar-lhe o pensamento e o espirito sem risco de engano. Ainda nesse ponto ele e o educador exemplar, que visa constantemente a formar o homem e o cristao, ou melhor, o homem-cristao. A disciplina e tratada nas diversas obras que nos transmitem o pensamento do Fundador, mas as ideias sao aproximadamente as mesmas. Procuremos sintetiza-las, recolhendo as que retornam com mais frequencia e sao mais significativas.5.1 Necessidade da disciplinaA disciplina e necessaria a educacao, visto que a escola nao pode substituir na desordem, na insubordinacao, na algazarra, na diversao: requer-se ordem, silencio, trabalho(1). A disciplina e o corpo da educacao: a religiao, a alma(2).A ideia retorna sob outra forma e enfoque: a disciplina representa metade da educacao da crianca; faltando essa metade, na maioria dos casos inutiliza-se a outra(2). E tao necessaria que, sem ela, nao existe instrucao nem educacao possivel(3).5.2. Efeitos da disciplina.A disciplina salvaguarda a fe e a piedade dos alunos, preserva sua inocencia, garante seu progresso, previne suas faltas e, em decorrencia, os castigos(3). Alem disso, fortifica a vontade da crianca, da-lhe forca para resistir ao mal e combater as mas tendencias, previne-a contra a inconstancia e os caprichos: forma para o bem, ensina a querer, a adquirir o habito do dever e dispoe a seguir as inspiracoes da graca(1). Habituar os jovens a disciplina e prestar grande servico a eles, a familia, a sociedade civil e a Igreja(2).5.3. Males da indisciplina para a vontade.Alem de privar dos beneficios acima relacionados, a ausencia de disciplina enfraquece a vontade, deixa-a entregue aos caprichos, habitua-a a proceder conforme os repentes da fantasia; deixa-a indecisa entre o bem e o mal, sem coragem, sem energia, incapaz de tomar firme resolucao, de praticar virtudes solidas e de fixar-se no bem(1). Por isso o Padre Champagnat chamava com tanta veemencia a responsabilidade quem nao cuidasse da disciplina. Para os alunos seria melhor ficar em casa; para uma aldeia, seria melhor nao ter escola nenhuma do que ter uma escola indisciplinada(2).5.4. Meta da disciplinaNa meta prefixada descobre-se a mentalidade do Fundador e o que efetivamente entendia por disciplina. Encontramos em Avis lecons, sentences, na pagina 56: O objetivo