Artigo extraido da revisa Nova Escola de agosto de 2007 (p.36)relativa a entrevista com a professora Mariluci Kamisaka, respondendo a pergunta da leitora Silvia Fagundes:"Quais os niveis de desenvolvimento da escrita segundo Emilia Ferreiro?""De acordo com as pesquisas de Emilia Ferreiro e Ana Toberosky, ja aplicadas no mundo inteiro, as criancas elaboram diferentes hipoteses sobre o funcionamento do sistema de escrita com quantas letras se escreve uma palavra, quais sao elas e em que ordem elas aparecem. Na fase em que o aluno adota simplesmente o criterio de que, para escrever, e preciso uma quantidade de letras ( no minimo tres ) diferentes entre si, a hipotese e considerada pre-silabica. Quando passa a registrar uma letra para cada emissao sonora, ela esta no nivel silabico inicialmente sem valor sonoro e depois com a correspondencia sonora nas vogais e/ou nas consoantes. Na hipotese silabico-alfabetica, as escritas incluem silabas representadas com uma unica letra e outras com mais de uma letra. E, finalmente, quando comeca representar cada fonema com uma letra, considera-se que ele compreende o principio alfabetico de nossa escrita. No entanto, mesmo nessa fase, os alunos ainda apresentam erros de ortografia. Veja como pode ser escrita a palavra camiseta de acordo com cada hipotese: Pre-silabica: PBVAYO Silabica sem valor sonoro: ERFE Silabica com valor sonoro: KIZT Silabico-alfabetica: KAIZTA Alfabetica: CAMIZETANesse ultimo exemplo, temos o que ja seria considerada uma escrita alfabetica, mas ainda com um erro ortografico, que precisa ser trabalhado pela professora" Na minha postagem anterior eu disse ate breve, mas infelizmente o tempo passa muito mais rapido do que gostariamos. Continuo tentando concluir o meu TCC...as coisas estao devagar para meu gosto, mas a cada dia que passa percebo o quanto e importante comprendermos e aceitarmos certas situacoes sem tantas angustias. Minha coordenadora passou por algumas situacoes de doenca na familia, o que atrasou o trabalho com os TCCs. Ate esse momento so recebi uma devolucao com analise somente da parte teorica. Semana passada enviei a versao 3 e estou no aguardo. Espero seja possivel concluirmos em breve...um breve nao tao longo. Peco desculpas por ter me ausentado por tanto tempo. Estou concentrada elaborando o meu TCC. Achei necessario rever algumas ideias e ampliar outras, para tanto precisei fazer algumas pesquisas. Gostei do que li e fiz alguns links que julgo interessantes, como por exemplo, que Platao ja tinha uma postura construtivista. Achei o maximo! Piaget e Vygostsky tambem defenderam tais ideias, sendo que a contribuicao de Piaget, a qual considero mais relevante para nos professores, e sua teoria sobre a psicologia do desenvolvimento na crianca, pois suas descobertas possibilitam a nos professores compreendermos o processo de aprendizagem de nossos alunos com mais tranquilidade e propor atividades que os levem a uma construcao de conhecimento mais eficiente. Ja Vygostsky nos traz tambem uma grande contribuicao, ou seja um alerta insistente em relacao a importancia da interacao do sujeito com o meio para a construcao do conhecimento e assim de suas estruturas cognitivas, pois creio que esse alerta nos faz pensar na importancia da preparacao de ambientes ou atividades ludicas para