mudancas foram poucas, ja que o Brasil permaneceu patriarcal, escravocrata e de economia agricola.As mudancas ocorridas foram, principalmente, nas areas do sul do pais, onde surgiram os Baroes do Imperio que eram fazendeiros, donos das grandes plantacoes de cafe. Sao Paulo se tornou o centro economico do pais.O ensino no pais continuou desastroso, a educacao continuou a nao promover a educacao popular. Existiram varios projetos apresentados visando essa causa, mas nao passaram de intencoes, com excecao do Ato Adicional, que ate nosso seculo compreendeu o ensino de nosso pais, estabeleceu a descentralizacao do ensino, porem sem conceder condicoes para provincias assumirem tal responsabilidade, so o ensino superior e o elementar e medio do municipio neutro seriam de responsabilidade do Governo Central. A partir do Ato Adicional, problemas ja existentes foram agravados.O ensino elementar foi mais atingido. Os latifundiarios, que ja tinham grande poder, agora podiam agir livremente no ensino popular.Os professores primarios eram mal pagos, despreparados e desprestigiados. A criacao da escola normal nao modificou isso.Nos estados observou-se a instabilidade na criacao e funcionamento das escolas normais e ainda existiam a injuncoes politicas.As escolas agricolas criadas foram fechadas por falta de alunos. Esses estabelecimentos mais tarde tornaram-se escolas agricolas de nivel superior.O ensino secundario era exclusivamente destinado aos filhos das familias mais ricas e era mantido por particulares, em geral por religiosos.A educacao feminina ficava em segundo plano, nas familias mais ricas as jovens recebiam uma alfabetizacao basica e o cultivo de certas prendas. Ja na segunda metade do seculo XIX, houve um crescimento no ensino feminino.Os Jesuitas, retornado ao Brasil, assumiram novamente suas atividades educacionais.Alguns protestantes tambem criaram escolas secundarias no fim do Imperio.Muitos projetos de ensino nao tiveram sequencia ou uma atencao especial, mas o projeto de Rodolfo Dantas, que deu origem ao parecer de Rui Barbosa, merece destaque. Esse parecer foi um plano global de educacao, abrangendo todos os niveis e ramos de ensino, todos os aspectos relativos a administracao escolar, aos programas e a didatica das varias disciplinas, a formacao dos professores, ao financiamento do ensino, a psicologia dos alunos, etc. No mais, era uma visao idealista da educacao que lhe atribua o poder de reformar a sociedade. No entanto nao entrou em pratica por estar fora da realidade.Breve AnaliseComo em todos os periodos, em geral, a educacao atendia aos interesses da classe dominante.No Imperio ela foi muito fragmentada, o que favoreceu para que diferentes interesses disseminassem suas ideias. Mais uma vez a populacao foi utilizada como fantoche para defender interesses que nao fazem parte de sua realidade.A educacao secundaria no Imperio era exclusiva das familias mais ricas. Isso se deu devido ao tipo de ensino que era oferecido, era um ensino que era oferecido, era um ensino de reproducao dos ideais de sua classe. Hoje temos a breve ilusao de que esse ensino mudou, ja que pessoas de renda mais baixa ja podem ter acesso ao ensino secundario, mas se iniciarmos a desfazer a teia dessa ilusao percebemos que o ensino secundario continua reproduzindo os interesses de classes altas. Sabemos, hoje, que quem inicia na vida academica,