simultaneamente, espirito(razao) e materia, constituindo o concreto atraves de uma evolucao revolucionaria- materialismo historico: da suporte a ideia da consciencia dos homens como sendodeterminada pela realidade social, ou seja, pelo conjunto dos meios de producao,base sobre a qual se eleva uma SUPER ESTRUTURA juridica e politica;MARXISMO (continuacao)- Apos a Segunda Guerra Mundial, o marxismo teve um crescimentoconsideravel, principalmente em paises do terceiro mundo, onde se constituiucomo ponto de referencia para os movimentos de libertacao nacional. Estecrescimento foi acompanhado de desenvolvimentos e divisoes: a critica aoStalinismo na antiga URSS e suas praticas nos paises ocidentais, a rupturaentre URSS e a China, a analise do imperialismo por militantes politicos, comoHo Chi Minh, no Vietna, Fidel Castro em Cuba, etc.( http://www.infoescola.com/sociologia/karl-marx-e-o-marxismo/ )ANTONIO GRAMSCI ( 1891 1937)- Co-fundador do Partido Comunista Italiano- Acreditava que a tomada do poder deveria se dar pela mudanca dementalidade atraves dos intelectuais e da escola;- ELEVACAO CULTURAL DAS MASSAS = Livrar as massas de umavisao de mundo que, por se assentar em preconceitos e tabus, predispoe ainteriorizacao acritica da ideologia das classes dominantes.- HEGEMONIA: relacao de dominio de uma classe social sobre o conjunto dasociedade atraves da FORCA(exercida pelas instituicoes politicas, juridicas epelo controle do aparato policial-militar) e do CONSENSO (liderancaideologica conquistada entre a maioria da sociedade e formada por umconjunto de valores morais e regras de comportamento formando a cultura)- Toda relacao de hegemonia e necessariamente uma relacaopedagogica (Gramsci)ANTONIO GRAMSCI ( continuacao...)- A hegemonia e obtida por meio de uma luta de direcoes contrastantes,primeiro no campo da etica, depois no da politica. (primeiro se conquista amente, depois o poder);- Funcao da ESCOLA (e do Intelectual): dar acesso a cultura das classesdominantes para possibilitar CIDADANIA a todos; mediar uma tomada deconsciencia que passa pelo autoconhecimento individual e implica reconhecero proprio valor historico; Substituir o senso comum- senso comum: conceitos desagregados, vindos de fora e impregnadosde equivocos decorrentes da religiao e do folclore (tradicoes que perdem osignificado mas continuam se perpetuando)- Desenvolver a criticidade atraves de um curriculo que, desde os primeirosanos, apresente ao aluno nocoes instrumentais (ler, escrever, fazer contas,conhecer so conceitos cientificos) e seus direitos e deveres de cidadao.ANTONIO GRAMSCI ( continuacao...)- Gramsci defendeu uma ESCOLA UNICA INICIAL DE CULTURA GERAL,HUMANISTA, FORMATIVA.- ESCOLA UNITARIA: a) Eliminando a separacao entre trabalhointelectual e trabalho manual: o que seria possivel ao existir um curriculoque privilegiasse tanto as ma terias escolares "classicas" (matematica,ciencias, historia...) quanto conteudos ligados a preparacao para o trabalho,reduzindo assim(9segundo ele) as distancias culturais entre a valorizacao dotrabalho intelectual e a valorizacao do trabalho manual;b) Trabalhando a dimensao politica da sociedade:como um dos objetivos desta escola seria o de que todos tivessem umamesma cultura, independentemente de sua origem social (e neste sentidodeve-se destacar que o autor propunha uma escola estatal, publica e gratuita,porem obrigatoria a todos).(Fonte:http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/494852-antonio-gramsci-escola-unit%C3%A1ria/#ixzz1PG0gk900)- unica do ponto de vista das pessoas que a frequentariam, as quais seriam de todasas classes sociais, e e unitaria do ponto de vista do conhecimento nela transmitido, oqual nao faz mais uma separacao entre a formacao para o trabalho e a formacaointelectual classica (Fonte:http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/494852-antonio-gramsci-escola-unit%C3%A1ria/#ixzz1PG0z0nQP)FLORESTAN FERNANDES (1920-1995)- Contexto historico: Ditadura Getulio Vargas (1937-1945), Regime Militar1964,