SUGESTOES DE ATIVIDADES PARA A EDUCACAO INFANTIL DA CRIANCA COM DEFICIENCIA VISUALLeitura tatil - Braille Explorar os objetos com maos, pes, corpo, descobrindo sua textura e consistencia Fazer uso de esquemas motores secundarios: bater, puxar, sacudir, empurrar e levantar objetos de diferentes texturas e consistencias Explorar os objetos, fazendo movimentos circulares com as maos para reconhecer o formato e adquirir a nocao do todo, associada a indicacao visual Achar orificios, detalhes, diferencas nos objetos, atraves da exploracao visual ou tatil Oferecer objetos significativos como: talco, desodorante, xampu, embalagens, para reconhecimento e descoberta de uso e funcao Procurar objetos que cairam do lado, embaixo, na frente, atras do corpo Propiciar experiencias tateis e auditivas com objetos que facam o aluno sentir-se produtor do som ou do movimento: molas, canudos, bexigas Encaixar copos, latas, tampas, empilhar objetos de formatos e tamanhos diferentes, construir formas com esses objetos Oferecer objetos para reconhecimento e indicacao do seu uso e funcao: telefone, escova, pente, sapato, carro, boneca, etc. Imitar acoes e expressoes Ajudar a descobrir as diferentes maneiras de usar os objetos. Por exemplo: colher serve para comer, sacola serve para colocar compras, brinquedos e roupas Explorar simultaneamente a forma, o tamanho e os detalhes dos objetos Vivenciar relacoes espaciais com o corpo e com objetos: entrar e sair de caixa, pneus, tubos Puxar, arrastar, empurrar objetos de tamanhos e peso diferentes Subir em caixas, cadeiras, mesa, banco, escadas, descobrindo as diferencas de altura, largura, profundidade Realizar movimentos atendendo ordens simples: abaixar, subir, pular Passar por dentro de arcos, de tubos, de cima para baixo, de baixo para cima, nomeando as posicoes Orientar-se em relacao aos colegas: colocar-se a frente do colega na fila, as costas, ao lado Deslocar-se em direcao ao som, em linha reta, fazendo o trajeto de ir e vir Posicionar-se em relacao aos colegas, descobrindo pela voz, quem esta perto e longe Descobrir objetos escondidos em diferentes posicoes, marcando com som quando esta longe ou perto (esta frio... esta quente .... esta esfriando.... esta esquentando Orientar-se em relacao a um objeto: colocar-se ao lado, dentro, fora, em cima Localizar e guardar objetos e brinquedos em armario Andar sobre cordas em linha reta: cordao de comprimentos diferentes Estabelecer sempre os mesmos horarios e locais para a rotina desenvolvida, para que a crianca possa antecipar, organizar-se e construir o mapa mental Vivenciar sequencia de acoes enfatizando o comeco, o meio e o fim Andar em passos lentos/ rapidos com marcacao ritmica do som Caminhar de acordo com duracao de apito: curto/longo. Variar com tambor e chocalhos Descrever oralmente acontecimentos passados e futuros Realizar experiencias enfatizando o antes e o depois Organizar caixas com sequencia de atividades utilizando objetos que representam a acao que vai ser realizada, vivenciando o agora, antes e depois Familiarizacao da escola com sondagem do ambiente para identificar pontos de referencias e pistas Utilizar brinquedos como pre-bengala (carrinho de boneca, cavalo de pau, raquete de tenis, etc) para localizar obstaculos Localizar janelas, portas e mobiliarios da sala Caminhar entre os moveis e brinquedos em diferentes direcoes Caminhar no patio, entre cordas paralelas,