outro jogo muito bom e bullyentao vou passar-lhes macetesvoces devem fazer os macetes com o controle dois nao importa s e de play1:AUMENTAR O SANGUE:segureL1 e aperte R2,R2,R2.DINHEIRO:segureR1ouL1e aperte triangulo,quadrado,circulo.BALAS INFINITAS:segure L1 e aperte cima,baixo,cima,baixo.ARMAS:segure L1 e aperte cima,cima,cima,cima. eu nao tenho nada a dizer sobre 50 cents so q ele e o melho jogo de tiro do mundoentao e hora das manhas:no pause va em options e entre em code depois enter codesgotthemrachets=todas as armasgrizzspecial=balas infinitasny'sfinestyo=a prova de balas esse jogo e bom de mais ,so q pra ele so tem uma dicajogue no estilo maggot man:quando vc chegar na sala do portal pela segunda vez,e tiver q acionar a passagen do tempopara o presente pela primeira vez,o principe ira dizer q tem alguma coisa errada.vc tera q acionar os mecanismos na parede para o portal funcionar corretamente... NAO FACA ISSO!!!!!!entre no portal como ele esta,vc vai para o presente.salve o jogo dsligue o videogame e depois carregue o jogo salvo.vc estara jogando com maggot man.neste modo vc estara constatemente perdendo life e mais energia quando for atingido doque normalmente.entretanto seus ataques estarao muito mais fortes,tambem seu personagem mais rapido.*ATENCAO:salve o jogo no segundo lugar para salvar o jogo por que se poracaso vc quiser jogar com o principe. Os jovens que se dedicaram a execucao de todo o projeto participarao de oficinas em grupos, monitorados pelos professores colaboradores e instrutores parceiros com a intencao de criar um site onde serao publicadas todas as atividades desenvolvidas. Oficina 2 Debate a partir de Filmografia2.1- Exibicao e debate do filme, na sala de multimidia, Minha vida em cor-de-rosa, de Alain Berliner (Anexo 2). Proposta de auxilio a reflexao sobre o filme:- Como Ludovic (protagonista do filme) relaciona-se com seu corpo, como ele se entende?- Como as pessoas e os grupos apresentados no filme compreendem Ludovic?- Quais as formas de apoio que Ludovic recebe?- Existem acoes de apoio a populacao LGBT na escola? Quais? - O que voce pensa delas? Caso exista, voce imagina alguma acao de apoio?2.2 - Apos exibicao do filme, promover um debate, no patio da escola, com o grupo. 8.1 - Propor o seguinte desafio aos estudantes:Imagine que uma pessoa que vive em outro pais muito distante do Brasil e sem acesso a comunicacao chegou a sua cidade e precisa aprender como ser homem e como ser mulher. Que dicas voces dariam para essa pessoa? 8.2 - Os jovens devem ser divididos em pequenos grupos e montar roteiros para homens e para mulheres. Os professores coordenadores da atividade devem problematizar com o grupo as questoes que surgirem: sera que e assim mesmo? Como essas diferencas foram produzidas? Esses roteiros agradariam a todos? O que acontece quando descumprimos as dicas desse roteiro?8.3 A finalizacao da oficina sera realizada mediante a socializacao e discussao dos roteiros construidos pelos estudantes. Oficina 5 Exibicao de video e musica5.1- Exibicao do video Nao ao racismo e da musica Identidade, de Jorge Aragao (http://www.youtube.com/user/tatymazzoni#p/a)5.2- Apos ver o video, na sala de multimidia, ouvir e cantar a musica, dividir os estudantes em grupos e propor um debate