importava-se com os alunos; alegre/divertido;brincalhao; boas avaliacoes. Nos aspectos negativos emergiram as seguintescaracteristicas: enfase no esporte/treinamento; metodologias inadequadas;laissez-faire; falta de compromisso; negligencia com a seguranca dos alunos;preferencia pelos atletas; preconceito; exclusao; nao dominava o conteudo; sofazia aula pratica (jogava bola). Assim, o que foi retido das experienciasescolares dimensiona, ou pelo menos orienta os investimentos e as acoes durantea formacao inicial. CONSIDERACOES FINAIS: Ao longo de sua historia de vida pessoal e escolar,supoe-se que o futuro professor interioriza certo numero de conhecimento, decompetencia, de crenca, de valor, os quais estruturam a sua personalidade e suarelacao com os outros, que sao reatualizados e reutilizados, de maneira naoreflexiva, mas com grande conviccao na pratica. Desse modo, o futuro professorse baseia em sua experiencia vivida, enquanto fonte viva de sentidos, a partirda qual o proprio passado lhe possibilita esclarecer o presente e antecipar ofuturo. Palavras-chave: EducacaoFisica. Saberes da escolarizacao basica. Identidade profissional. ESCOLHAPROFISSIONAL DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM EDUCACAO FISICA DA UFAC:INGRESSANTES EM 20081Maria do Socorro Craveiro de Albuquerque (mariasocorrocraveiro@gmail.com) Dra. emEducacao Docente do Centro de Ciencia da Saude e do Desporto (UFAC/AC). Liderdo Grupo de Estudos e Pesquisas da Cultura Corporal e Comunicacao naAmazonia/UFAC. Tutorado Grupo PET-EF/UFAC. 2 Adriane Correa da Silva (adrine.acs@gmail.com) Mestre emEducacao Ambiental Docente no Centro de Ciencia da Saude e do Desporto (UFAC/AC). Colaboradorano Grupo PET-EF/UFAC. 3 Renilson da Silva Oliveira (renna.oli@gmail.com) - Cursode Licenciatura em Educacao Fisica (UFAC/AC). Bolsistano Grupo PET-EF/UFAC. 4 Ricardo Victo Gama de Barros (ricardovitor_kodinho@hotmail.com) - Cursode Licenciatura em Educacao Fisica (UFAC/AC). Bolsistano Grupo PET-EF/UFAC. 5 Vera Lucia Godoy Miranda de Araujo(veralucia.ufac@gmail.com) - Cursode Licenciatura em Educacao Fisica (UFAC/AC). Bolsistano Grupo PET-EF/UFAC. INTRODUCAO: Este e um relato de pesquisa realizada do Curso de Licenciatura em Educacao Fisicada Universidade Federal do Acre. OBJETIVO: Considerando-se que a escolha profissional eum processo continuo e complexo, nesse estudo objetivamos identificar osmotivos da escolha profissional por um curso de licenciatura, particularmente,em educacao fisica, com cinquenta discentes, durante a disciplina Pratica deEnsino da Educacao Fisica Escolar III, no segundo semestre de 2011. METODOLOGIA: Para tanto utilizamoso seminario tematico (THIOLLENT, 1992), onde os participantes narraram suatrajetoria escolar, tendo como foco: permanencia no sistema escolar ateo ingresso no ensino superior (momentos decisivos, desempenhona escola, relacao com os colegas/professores)pessoas significativas natrajetoria escolar; expectativas/ projetos e postura familiar sobreescolarizacao. DISCUSSAO DOS RESULTADOS: As narrativas dos discentes apontaram como fatores pela escolhapor um curso de licenciatura: o exemplo de familiares docentes; apoio/influenciada familia; gosto pelo ensino; ganhar a confianca dos pais; saber lidar comcriancas. Em relacao a escolha por um curso de licenciatura em educacao fisica,apontaram como fatores: ter sido atleta; ter exemplo de outros professores deeducacao fisica; identificacao com a area; gostar de ensinar; maiorpossibilidade no vestibular; interesse financeiro; maior possibilidadeprofissional; incentivo de familiares; necessidade de conhecimento; ascensaosocial; gostar de esportes; ter um curso superior; mudar o contexto atual daarea; querer fazer a diferenca. Desse modo, constatamos que a maioria (98%) dosdiscentes escolheu o magisterio em educacao fisica como primeira escolha novestibular embora por razoes diversas e, apenas 2% dos participantes indicounao saber o motivo de sua escolha. No ano de ingresso desses estudantes (2008),segundo dados de