numeros e a relacao deste com asrealidades a que se referem. Nao foitreinado para ler numeros, relacoes quantitativas, problemas de matematica.Seguindo sua exposicao sobre o ato de ler, o autor afirma que o professor deportugues nao ensina isso porque diz que e obrigacao do professor de matematicae o professor de matematica ou nao desconfia do problema ou, quando muito achaque ler e compreender um texto e um problema do professor de portugues, comisso, as criancas ficam sem as necessarias explicacoes. Mas a escola cobra dascriancas perfeicao e rapidez no ato da leitura. Rama salienta que a escola sendo uma entidade responsavelpara ensinar a ler, vem definindo a leitura de modo bastante estatico emecanico. Confunde o processo de ler em um simples reconhecimento de palavrasem paginas impressas. Nela, existe uma nitida separacao entre o mecanismo daleitura e o pensamento, haja vista que, a verdadeira leitura consiste nacaptacao de significados, numa crescente comunicacao entre o leitor e o texto,implica em aprender a descobrir, reconhecer e utilizar os sinais da linguagem.Nao apenas aprender seu significado, mas tambem, trazer para este texto,experiencias e visao de mundo do leitor.. Para aprender a ler, segundo os psicologosinteracionistas (PIAGET e VIGOTSKY, 1994), e preciso haver uma interacao nadiversidade de textos escritos e na utilizacao feita pelos ja leitores. Epreciso negociar o conhecimento ja existente e o apresentado pelo texto, o queesta atras e diante dos alhos recebendo incentivo e ajuda dos leitoresexperientes.Paraa autora Ruth Rocha, muita gente entra na universidade sem saber ler. Ela serefere as pessoas que leem por obrigacao, sem verdadeiramente saber ler.Segundo ela, ha uma especie de zona cinzenta entre o analfabetismo e o saberler. Saber ler, para Ruth, significa decodificar, ou seja, compreender o textoem primeiro lugar. Segundo e preciso ler com certa rapidez, rapidez essa queleva a fluencia e fruicao do livro em qualquer idade.Narevista Nova Escola, no texto A viagem da leitura, Adriana Vera e Silvaafirma que a leitura nos leva a uma grande viagem, uma aventura do espirito,algo que nos faz ir alem. Nos leva refletir, constatar, concordar, esclarecerduvida e ate tentar avancar para horizontes imaginarios. Ler significarefletir, pensar, estar a favor ou contra, comentar, trocar opiniao,posicionar-se, exercer desde sempre a cidadania.Formarleitores requer condicoes favoraveis para a pratica da leitura, nao serestringindo apenas aos recursos materiais disponiveis, pois, na verdade, o usoque se faz dos livros e demais materiais impressos e o aspecto maisdeterminante para o desenvolvimento da pratica e do gosto pela leitura. Paratornar viavel a leitura como processo de relacao entre o dominio da mecanica eo pensamento, e absolutamente necessario trazer a vida para dentro da escola. Epreciso repensar o que esta oferecendo para a crianca, selecionando palavras,frases, texto e historias que permitam a crianca inumeras experiencias como:falar, observar, experimentar, registrar e principalmente viver com intensidadee satisfacao. Dessa forma, o aluno se sentira sujeito ativo no processo daleitura, dando-a significado e reconstruindo atraves da sua imaginacao umarelacao entre os signos linguisticos.V-METODOLOGIAEste trabalho seradesenvolvido atraves de:Apresentacao do projeto e todas as suas especificidades;Apresentacao do filme Sociedade dos poetas mortos;Palestra sobre a arte de viver;Palestra sobre a criacao literaria e a producao