cedo Mestre Giz levantou da cama pelo mesmolado que sempre levanta, pisou com o pe direito primeiro, como sempre, e tomouseu cafe com leite e pao com manteiga antes de ir para a escola. Escola que,alias, parece cada dia pior. Os alunos ja nao tem mais tanto respeito comoantes e nem demonstram muito interesse pelas suas aulas que, a proposito,continuam redondinhas como ha duas decadas! Azar o deles, sentencia MestreGiz.Alguns colegas professores andam com notebooks aoinves de cadernos, e usam um tal de data-show de vez em quando, ao inves doprojetor de slides. Parece que e melhor, mas da muito trabalho fazer algumacoisa no computador para depois ter que usar o notebook da escola e o data-showe, alem disso, nao ha ninguem na escola para fazer toda essa montagem para osprofessores. Os professores tem que, eles mesmos, colocarem as imagens nocomputador e ligar tudo no data-show. Assim fica muito dificil, conclui para simesmo Mestre Giz, com um certo ar de espanto com aqueles professores queconseguem fazer essas coisas sozinhos e sem cursos ou formacoes especiais.Na hora do intervalo, Mestre Giz fez as contas parasua aposentadoria e descobriu que agora falta pouco. Ainda bem, pensou ele,afinal a escola mudou muito e esta cada dia mais dificil ensinar. Ele tem penadesses professores mais novos que sao obrigados a usarem computadores,Internet, data-show, DVD e outras porcarias para poderem ensinar suasdisciplinas. Ele nunca precisou de nada disso. E pena tambem que os alunos naosaibam dar o merecido valor as suas aulas e nao entendam que ele ja sabe tudo oque os alunos precisam saber. E pena que a juventude ache que pode escolher oque aprender so porque tem uma tal de Internet e que passem tanto tempo noscomputadores ao inves de estarem mergulhados nos livros.Quando estavasaindo para o almoco uma aluna lhe perguntou se nao podia entregar em um CDROMa pesquisa que ele passou como tarefa, ou mandar por e-mail. E claro que elerespondeu que nao. E como esses alunos estao a cada dia mais atrevidos, agarota lhe perguntou com a maior inocencia porque nao?.Sacandocomo sempre de sua arma mais poderosa, a razao, Mestre Giz disparou na aluna omesmo petardo que vem disparando ha duas decadas em todos aqueles que lhesquestionam o porque dele simplesmente se negar a usar as novas tecnologias naeducacao: Ora, minha cara, eu nao preciso de nada disso para lhe ensinar minhamateria. Mas, desta vez, ao inves do silencio que costuma receber emresposta, a garota, atrevida que e, parece que resolveu retrucar com algoque ate entao Mestre Giz ainda nao havia compreendido muito bem: Eu sei queVOCE nao precisa, professor, mas EU preciso e PRECISAREI A VIDA TODA. Porquenao posso usar entao?.E agora, MestreGiz?Texto II Sem medo da Tecnologia - pdf - Artigo pagina 27http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/revista/tecnologias_na_educacao/2_2010/tvescola2_05082010_final_editadoleieleitoral.pdfTexto IIIINTEGRACAO DE MIDIAS E ARECONSTRUCAO DA PRATICA PEDAGOGICAMaria Elisabette Brisola BritoPrado(1)Atualmente, varias escolaspublicas e privadas tem disponivel o acesso as diversas midias para sereminseridas no processo de ensino e aprendizagem. No entanto, diante deste novocenario educacional, surge uma nova demanda para o professor: saber como usarpedagogicamente as midias. Com isso, o professor que, confortavelmente,desenvolvia sua acao pedagogica