estabelecendo as bases de um ensino que possaajudar os alunos a se formarem como pessoas no contexto da instituicao escolar.5 A Organizacao Social da ClasseNestecapitulo Zabala analisa a organizacao social da classe. As diversas formas deagrupamento dos alunos sao uteis para diversos objetivos e para o trabalho dediferentes conteudos. Historicamente a forma mais habitual de preparar aspessoas mais jovens para sua integracao na coletividade eram os processosindividuais. Atualmente sao diversas as formas de agrupamento dos alunos e deorganizacao das atividades as quais o professor pode recorrer.Aprimeira configuracao considerada pelo autor e o grupo/escola em que toda escola tem uma forma de estrutura socialdeterminada. As caracteristicas desta organizacao grupal sao determinadas pelaorganizacao e pela estrutura de gestao da escola e pelas atividades que todaescola realiza. O grupos/classe fixose a maneira convencional de organizar os grupos de alunos nas escolas. Alem desua facilidade organizativa, oferece aos alunos um grupo de colegas estavel,favorecendo as relacoes interpessoais e a seguranca efetiva. A terceiraconfiguracao, os grupos/classes moveisou flexiveis sao agrupamentos em que os componentes do grupo/classe saodiferentes conforme as atividades, areas ou materias. As vantagens sao, por um lado, a capacidade de ampliar a resposta adiversidade de interesses e competencias dos alunos e, por outro, que em cadagrupo existe uma homogeneidade que favorece a tarefa dos professores. Na organizacao da classe como grande grupo todo o grupo faz o mesmo ao mesmo tempo. Euma forma de organizacao apropriada para o ensino de fatos; no caso dosconceitos e principios aparecem muitos problemas. Para os conteudosprocedimentais e impossivel atender a diversidade; no caso dos conteudosatitudinais o grande grupo e especialmente adequado para a assembleia, mas einsuficiente. A organizacao da classe emequipes fixas consiste em distribuir os alunos em grupos de 5 a 8 componentes, durante umperiodo de tempo. As equipes fixas oferecem numerosas oportunidades paratrabalhar conteudos atitudinais. A sexta configuracao e a organizacao da classe em equipes moveis ou flexiveis. Implica oconjunto de dois ou mais alunos com a finalidade de desenvolver uma tarefadeterminada. Sao adequadas para o trabalho de conteudos procedimentais. Tambemsera apropriada para o trabalho dos conteudos atitudinais no ambito dasrelacoes interpessoais. O trabalhoindividual e especialmente util para memorizacao de fatos, para oprofundamente da memorizacao posterior de conceitos e, especialmente, para amaioria dos conteudos procedimentais. Uma forma de trabalho individualespecialmente util e o denominado por Freinet de contrato de trabalho. Nos contratos de trabalho cada alunoestabelece um acordo com o professor sobre as atividades que deve realizardurante um periodo de tempo determinado. Essa forma trabalho e interessante sopara aqueles conteudos que permitem estabelecer uma sequencia mais ou menosordenada, ou seja, alguns conteudos factuais e muitos conteudos procedimentais.Concluindo:a forma de agrupar os alunos nao e uma decisao tecnica previa ou independentedo que se quer ensinar e de que aluno se quer formar; os trabalhos em grupo naoexcluem o trabalho e o esforco individuais; os contratos de trabalho podemconstituir-se num instrumento eficaz para articulara um trabalho personalizadointeressante e pelo qual o aluno sinta responsavel; o papel formativo dogrupo/escola condiciona o que pode se fazer nos diferentes niveis da escola,educativamente falando, ao mesmo tempo que constitui um bom indicador dacoerencia