A e B para visitarem a Bienal de Artes noIbirapuera, aos chegarmos la, formos muito bem recebidos pela equipe organizadora e os monitores do local. Conforme instrucoesrecebidas pelos monitores, atravessamos uma parte do parque onde por todos oslados viamos os cartazes da Bienal com a obra do artista indiano Prabhakar Pachputee as criancas ficaram encantadas e muito donas de si, pois, ja se sentiamintimas do artista, por terem estudado no dia anterior, em sala de aula, sobre a vidae obra do mesmo. Eles estavam muito ansiosos para mostrarem o que sabiam sobreele e ate foto do cartaz alguns tiraram, de tao empolgados que ficaram.Chegando na porta de entradaas monitoras pediram que separassem as turmas em dois grupos mistos, um grupoficou com a professora Helena e outro ficou comigo, os dois grupos fizeram doiscirculos e enquanto aguardavamos a ordempara entrar as criancas ficaram brincando entre si.Logo em seguida chegou umamonitora que se apresentou e pediu para que a acompanhassemos para conhecer asobras em exposicao. Ao entrarmos, ela reuniu as criancas em uma tenda queestava armada la dentro, e fez uma dinamica de aquecimento com eles, abrincadeira do telefone sem fio. Quando a brincadeira terminou, atravessamos ascatracas e comecou ai a nossa jornada cultural. Na subida da rampa de acesso aoandar superior, do lado esquerdo, tinha um mapa imenso com varios simbolos, osquais a monitora ficava sempre problematizando atraves de perguntas o que osalunos achavam que podia ser e comodeveria ser. As criancas respondiam emuitas se envolviam com o assunto, enquanto outras ficavam alheias ao que estava acontecendo. Perguntei amonitora se iamos ver alguma obra do indiano Prabhakar Pachpute, pois ascriancas estavam ansiosas para ve-la ja que tinhamos falado tanto sobre ele esuas obras, ela disse que nao estava no roteiro, mas,diante do comentario quefiz ela disse que passariamos no final.Chegando mais a frente, encontramosoutro conjunto de obras com varias telas, onde houve outro questionamento sobreo que as criancas achavam que o artista queria dizer com aquela obra e o queelas achavam que podia ser. Pediu tambem para que elas construissem umahistoria a partir daquelas imagens, e muitos se envolveram nessa historiaparticipando atentamente desse momento, enquanto outros, nem tanto.Passamos por uma paredemuito alta, que passava um filme do dia-a-dia do metro, Linha amarela, comvarias pessoas indo e vindo, escada rolante indo para cima e para baixo. Amonitora pediu para que eles escolhessem uma daquelas pessoas, dessem um nomepara ela, e acompanhassem o seu trajeto no meio de toda aquela gente que alitransitava.Saindo desse espaco,passamos por outra parede muito grande, toda revestida de espelhos, umdiferente do outro. Um que deixava mais gordo, outro mais magro, outro maisalto, outro mais baixo. A monitora pediu para que eu ficasse do outro lado daparede espelhada com algumas criancas e ela ficaria daquele lado do vidro com aoutra parte.As criancas perceberam quedo lado espelhado nao dava para ver as criancas que estavam do outro lado,via-se apenas a imagens deles refletidas no espelho com deformidades; e ascriancas do outro lado viam quem estava do lado espelhado e ficavam acenandocom as maos achando que tambem podiam ser vistos. Esta experiencia foi