Leia o texto abaixo, escrito por um garoto de onze anos:ERA UMA VEZ UMA SALA DE AULAEra uma vez uma sala de aula. La tem todo tipo de gente: tem a Julia, baixinha e calma (que so fica nervosa quando a chamam de baixinha), tem a Laura, um pouco maluca, divertida e engracada, e tem a Giovana, bem mais alta que eu...Tem muita gente. Tem Jhonatan, tem Augusto, William e tem ate o Gustavo, um garoto negro, baixinho e esperto (que, e claro, sou eu).Nessa sala tem todo tipo de coisa, so nao tem uma coisa: preconceito. Todo mundo e diferente, e e isso que e bom.A diferenca de altura da Julia para a Giovana, por exemplo, nem importa. As duas sao amigas. O fato de o William ser negro e o Augusto ser branco tambem nao muda nada. Os dois tem ate uma coisa em comum: amam jogar Minecraft.As diferencas so deixam as pessoas mais interessantes, nao tem motivo para preconceito!Sem falar que, por dentro, somos todos iguais, so muda o carater. As pessoas nao devem julgar pelas aparencias. Todos temos defeitos, mas tambem temos qualidades.GUSTAVO GOMES, 11, colunista da FolhinhaQUESTOES PARA PENSAR E RESPONDER:Voce conheceu atraves das palavras, a sala de aula do Gustavo. Ela se parece com a sua sala de aula? De que forma?Como o Gustavo se identifica no texto?Na sala de Gustavo, nao tem preconceito. Para exemplificar essa afirmacao, ele utiliza dois exemplos. Quais sao eles?Escreva o nome de 5 amigos(as) e suas diferencas (caracteristicas).Voce concorda com a frase As pessoas nao devem julgar pelas aparencias? Explique o porque. Planejamento do IV Encontro de Professores noMunicipio de Cortes- PEOrientador (a) de Estudo: Diana Carla Silva de Melo, Regina CeliaBorges.Local:EscolaMunicipal Mario DominguesData:11/03/2017Objetivos doEncontro: Planejar o ensinono Ciclo de Alfabetizacao, para garantir os direitos de aprendizagem dascriancas; Refletir sobre aintegracao entre Lingua Portuguesa e os demais componentes curriculares, paraplanejar situacoes didaticas interdisciplinares; Planejaratividades com jogos didaticos existentes nas escolas para a alfabetizacao, bemcomo em situacoes de jogos elaborados coletivamente pelas criancas; Contribuir para formacao de leitores e para o desenvolvimentode habilidades essenciais a leitura: Ler e apreciar, inferir, concordar,discordar e perceber as diferentes possibilidades de uma mesma leitura. Rever ou aprofundar conceitos e procedimentos matematicos jaestudados por meio de metodologias diferenciadas e inovadoras. TEMPO CONTEUDOS ESTRATEGIAS RECURSOS 8:00h Acolhida e Deleite: A vida deve ser florida Distribuicao de pedacos de papel seda colorido para cada participantes procurando diversificar procurando diversificar as cores. O papel representara a vida de cada um, aonde iremos sera avaliados os aspectos como: O que mata nossa vida? O que faz a florescer? Papel seda, papel madeira, 8:30h Roda de Conversa - Resgate das atividades desenvolvidas pelos professores no ambito da sala de aula considerando os conhecimentos adquiridos nas formacoes anteriores do PNAIC; 9:00h Oficina de leitura Dinamica da batatinha frita utilizando cantigas de roda e parlendas. Iniciamos a circulacao da batata quente de maos em maos e quando a musica parar quem estiver com a batata na mao puxara uma fita de dentro da caixa e completara a cantigas de roda e parlendas escrito