158). O dicionario classifica arte como sendo a producao consciente ou arranjo de cores, formas, movimentos, sons ou outros elementos de uma forma que toca o sentido de beleza. Classifica ainda, como sendo um conjunto das normas para a execucao mais ou menos perfeita de qualquer coisa (especificamente, a arte abrange a poesia, a musica, a pintura, a arquitetura, a escultura, a danca e o teatro). Tratado acerca dessas normas. Execucao pratica de uma ideia. Artificio; astucia. Habilidade; profissao. Travessura; traquinada. Arte abstrata: a que se caracteriza por nao procurar reproduzir as formas e as cores naturais; tenta exprimir somente os valores simbolicos. Arte culinaria: conjunto de normas para o preparo dos alimentos. Arte magica: feiticaria. Artes graficas: a pintura, o desenho, a fotografia, a fototipia, a gravura etc., relacionadas a confeccao de livros e outras publicacoes. Artes industriais: aplicacao utilitaria de trabalhos manuais, artes decorativas e aplicadas, utilizadas na industria. Artes liberais: as que exigem estudo e grande aplicacao do espirito (dependem mais da inteligencia que das maos). Artes mecanicas: as que se executam mediante. trabalho manual. Artes plasticas: as que visam a reproducao das formas fisicas, sugerindo portanto a possibilidade de introduzir o cinema como arte de produzir som e imagem em movimento, contida de varias formas e possibilitando no surgimento da variedade de expressao artistica e de concepcoes. O cinema esta presente na educacao desde a decada de 30. Na decada de 60, o cinema marcou presenca quando, a partir das revistas Cahiers du Cinema e Screen, versou na politica dos autores sobre o enfoque semiologico, e a partir de experiencias em associacoes culturais do tipo cineclubes, circulos de cinema, cineforum, que na ocasiao envolviam a projecao de filmes para um publico, num projeto educativo e de sensibilizacao. Os avancos tecnologicos propoem para o seculo XXI, uma concepcao integrada para a educacao, usando todos os meios e recursos tecnologicos disponiveis e aplicaveis, como por exemplo o computador, a Internet, a fotografia, o cinema, a televisao, o video, o livro, CD, DVD, e conforme o objetivo pretendido, cada inovacao tecnologica integra-se umas nas outras. Por mais que hoje o computador, a Internet e a rede sejam importantes e ate mesmo considerados condicao de insercao e participacao social, a arte-educacao pela midia na educacao nao se limita a eles, ja que o objetivo central do trabalho educativo na escola nao e apenas o uso das tecnologias em laboratorios multimidia, e sim que as criancas e os adolescentes atuem nesse e em outros espacos, estabelecendo interacoes e construindo relacoes e significacoes, devendo ser pensado tambem como forma de assegurar e/ou recuperar a corporeidade, o gesto, o corpo, a voz, a postura, o movimento, o olhar como expressao do sujeito e a relacao com a natureza como espaco vital atraves do qual se constroem sentidos. Discutindo sobre o ensino com os meios, Jacquinot ressalta sobre a importancia de considerar nao so a mensagem como a manifestacao da linguagem especifica e o conteudo como fonte de informacao e saber, mas tambem como discussao socialmente situada, sem esquecer que so o dispositivo de utilizacao pedagogica