Relatorio de Visita Iniciando as atividades do Projeto as escolas EMEF Praia Grande e EMCEF Praia Grande organizaram entre os dias 05/05 e 06/05 uma palestra de conscientizacao sobre o Manguezal e Praia para todos os alunos. A palestra foi ministrada pela biologa Ranielle Fraga com duracao de 30 mim. Na palestra os alunos aprenderam as principais diferencas entre os tipos de mangue, os tipos de animais, sua funcao ambiental e social.Na semana seguinte ( 8/05 a 13/05 e 20/05 a 30/05), os alunos fizeram visita monitorada ao Manguezal do Rio Reis Magos. A area escolhida, localizada atras do campo da Direcao, possui facil acesso e permite aos alunos observar as caracteristicas importantes relacionado a fauna e flora do ambiente. Fotografias da visita da EMEF Praia Grande ao Manguezal do Rio Reis Magos: Parabens aos alunos e professores! Dinamica: Voce na Teia Alimentar do Manguezal Renata Pinheiro Pimentel Resumo A compreensao dos conceitos ecologicos de um ecossistema pode acontecer de uma forma muito divertida. Alem da apresentacao dos conceitos e visualizacao dos esquemas explicativos, uma dinamica que coloque os alunos no lugar de cada componente de uma teia alimentar podera fazer a turma avancar no conhecimento de uma maneira pratica e concreta.A atividade nao abordara somente o tema cadeia e teia alimentar, mas tambem tratara o assunto no contexto do ecossistema do manguezal, uma area em que todas as formas bioticas e abioticas e estao em constante interacao. Objetivos Compreender o conceito de teia e cadeia alimentarContextualizar a dinamica de de teia alimentar no ecossistema ManguezalAnalisar a complexidade das teias alimentares e sua importancia para o equilibrio ecologico de um ecossistema. Estrutura da Atividade Inicialmente sera feita uma sondagem sobre o que os alunos conhecem sobre cadeia alimentar, teia alimentar, ecossistema e manguezal. Baseada na sondagem inicial o professor ira fazer uma explicacao introdutoria utilizando como recurso o quadro negro para montagem de esquemas explicativos.Depois, sera proposto que os alunos facam uma pesquisa na internet sobre os alimentos preferidos dos bichos do manguezal. A pesquisa sera discutida na segunda aula em que os alunos poderao expor oralmente o que conseguiram encontrar. Com as mesas da sala dispostas em circulo e a turma idem, cada aluno recebera um cracha com o nome de uma forma de vida no manguezal. Pode ser que algum ser vivo nao tenha constado na pesquisa, mas que pode ser comentado pelo professor. Assim, representando as cadeias alimentares comecarao a se formar por meio de barbante que os alunos irao segurar e que interligarao os produtores, consumidores primarios e secundarios. Exemplo: fungos e bacterias (decompositores)> plancton (produtor)>Crustaceos (consumidor primario)> >sardinha(consumidor secundario)>Garca (consumidor terciario). Com a variedade de seres representados pelos crachas os alunos irao formar as cadeias e consequentemente, a multiplicidade de relacoes alimentares resultara na teia alimentar de um manguezal. Quando a teia ja estiver formada, o professor podera movimentar a simulacao pedindo para que todos produtores deem leves puxoes nos barbantes que segurarem para terem uma ideia de sua importancia no ecossistema. Nesta atividade e inevitavel que muitos alunos sejam ao mesmo tempo consumidores secundarios e terciarios