Curso:Tecnologias em Educacao 2011Nome:Joana das Chagas Lendengues,Marlon Barros,Rosana CabralUnidade:1Atividade:1.1Formador:LurdesA sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informacao em tecnologia Pozo e Monea necessidade, bem como a capacidade de obtermos informacoes e ao mesmo tempo dilui-las, a imprensa nos facilitou a essa capacidade; diante de uma nova realidade; a tecnologias informacional temos a nosso tempo o que poderiamos chamar nao de um novo desafio, mas talvez um deslumbre que nos arremete a um novo campo visual de alfabetizacao; o cibernetico, compondo um amplo e novo modelo literario, grafico, cientifico informatica, etc. Uma nova linguagem que se cria bem diferente e distantes dos tempos de carteiras, cadernos e livros que era de praxe em uma escola convencional, mas uma nova cultura de aprendizagem que com certeza essa escola convencional nao pode ignorar, estamos sim diante de uma nova e poderosa ferramenta fonte de conhecimento e saber que nos expandem horizontes maravilhosos e surpreendentes, menos seletivos e mais acessiveis ao conhecimento. Hoje quando nos alfabetizamos a esse novo mundo informacional, adquirimos assim um enorme espaco horizontal para ampliar,difundir e divulgar nossas ideias ou acessar as de outros ate entao incognitas a esse admiravel novo mundo que procura difundir e interagir novas culturas; mas porem e todavia nao deixar- se afogar nesse diluvio proporcionado por tal fluxo informativo, muito pelo contrario devemos aprender a organizar esse fluxo informativo, com uma visao critica para tambem fazermos parte dessa construcao da informacao utilizando para isso nossas capacidades cognitivas. Com o advento das novas tecnologias da informacao a escola perde um pouco sua postura invicta de percussora primeira de fonte de conhecimentos e em alguns casos como principal fonte do conhecimento. Hoje dia !/12/2011 findamos o curso de Tecnologia na Educacao; que contexto geral, nao so falo por mim mas acredito que todos os colegas serao unanimes nessa avaliacao final a respeito desse curso tao importante em nossa formacao tanto quanto educadores bem como aprendizez, o curso nos abriu um mosaico amplo de como a utilizacao da tecnologia da informacao e alem de importante ferramenta para a formacao e aprendizado do aluno tambem no que tange a sua formacao humana e social; administrado de forma competente por nossa formadora Professora Lurdes Misael, esse curso nos atribuiu a oportunidade de como trabalharmos de forma inteligente e ao mesmo simples com as ferramentas tecnologicas disponiveis em nossas Instituicoes Educacionais. Quero findar esse curso orgulhoso de que muito aprendi com nossas capacitadoras que se empenharam ao maximo sem medir esforcos para sanar todas as duvidas a respeito do uso das novas tecnologias na escola.Portanto a voces Lurdes e Elisangela meus sinceros agradecimentos e um grande abraco.Muito Obrigado p { margin-bottom: 0.21cm; } hipertextocursista : marlon barrosunidade: 3atividade:2.2formadora:Lurdes Na minha leiga ideia de que o hipertexto seria mais um aplicativo Web ou internet, nunca imaginava que sua origem remonta desde os seculos XVI e XVII com as primeiras manifestacoes hipertextuais com manuscritos e marginalia, como nos relata Burke e Chartie. Hipertexto em linguagem web e o termo que nos remete a um formato digital ao qual se agregam outros conjuntos de informacoes