FONSECA,Janete Rosa da 1FASIPE/ EE Dom BoscoRESUMOCom o objetivo de tornar a aprendizagem da disciplina de Sociologia no Ensino Medio extremamente significativa, visando desenvolver um raciocinio e uma abordagem especifica no entendimento da realidade social, vem sendo desenvolvida uma metodologia que busca discutir a identidade e a diversidade cultural junto aos alunos de sete turmas do 1o ano do Ensino Medio Integrado. Algumas aulas foram dedicadas a realizacao e ao acompanhamento de pesquisas, onde foram trabalhadas as cinco regioes do Brasil e em outras a realizacao de uma Expedicao Investigativa onde os alunos puderam realizar uma pesquisa de campo, aproximando-os da realidade cultural do municipio de Lucas do Rio Verde. As turmas organizaram a apresentacao do resultado de suas expedicoes investigativas atraves de cartazes, slides com o registro das imagens obtidas no percurso escolhido e com a apresentacao de pratos tipicos de cada regiao pesquisada. Palavras-Chave: Aprendizagem-Cultura-MetodologiaINTRODUCAO Ja ha muito tempo discutem-se metodologias que possibilitem uma aprendizagem significativa para nossos alunos. Mas o que temos presenciado e a mesma discussao sobre os mesmos temas. Nossos alunos continuam decorando para aprender, e continuam apresentando as mesmas dificuldades, ou seja, estabelecer relacao entre o que aprendem na escola com a vida real. Entao inumeras vezes nos fazemos o mesmo questionamento: como ensinar os conteudos que estao nos livros didaticos de maneira atraente, instigante e que desempenhe o real objetivo da Escola, a producao de conhecimento? Como fazer de nossos jovens do Ensino Medio verdadeiros curiosos pelo processo de ensino / aprendizagem?Esses questionamentos tem deixado docentes de certa forma temerosos e angustiados quanto a organizacao de um curriculo eficiente e eficaz no que tange a formacao intelectual de nossos jovens. ________________________________1Janete Rosa da Fonseca -Pedagoga, Especialista em Orientacao Educacional e em Estrategia Empresarial e Gestao de custos, Mestre em Educacao. Docente do Programa de Pos-graduacao da Faculdade de Sinop-FASIPE/MT. Docente da disciplina de Sociologia no Ensino Medio Integrado da Escola Estadual Dom Bosco de Lucas do Rio Verde - MT. Nao raro, encontramos em propostas pedagogicas a expressao tornar os alunos criticos, autonomos... mas o que podemos perceber e que e realmente isso o que querem docentes e discentes, mas a dificuldade sentida parece estar centrada no como fazer. Esta proposta pretende, com base nos resultados obtidos atraves de uma metodologia diferenciada que foi desenvolvida com sete turmas de 1o ano do Ensino Medio Integrado a Educacao Profissional da Escola Estadual Dom Bosco, situada no municipio de Lucas do Rio Verde, demonstrar que a efervescencia de sala de aula pode contribuir com sua diversidade para um aprendizado significativo que consiga romper com a fragmentacao do curriculo e com a decoreba do passado. Quando o desafio de escrever este artigo foi lancado vislumbrou-se a possibilidade de tornar publico o caminho percorrido na construcao de uma metodologia diferenciada para resignificar o processo de Ensino/Aprendizagem. Nao temos a pretensao de esgotar as discussoes sobre metodologia, mas sim propor reflexoes sobre praticas alicercadas e desenvolvidas em autonomia, criticidade e criatividade. Temos um mundo curioso, interativo e atrativo fora do espaco de sala de aula, entao a proposta foi levar