por meio dos jogos teatrais, habilidades e conscientizacao para trabalhar as manipulacoes dos bonecos. Seguindo, primeiro momento de 25 minutos, segundo momento 25 e terceiro momento 25. Sendo na turma J, todos os alunos participaram, minha maior dificuldade tem sido a questao do espaco para fazer os jogos, porque a sala e um pouco suja e os alunos nao aceitam sentar no chao, mas estamos trabalhando da melhor forma possivel e o resultado esta sendo satisfatorio. 2a Aula dia 30/10/2011 segunda-feiraNa segunda aula da semana seis de estagio dia 30 de outubro 2011 na sala H trabalhei exercicios de movimentacao, articulacao e interacao, com ritmos e interpretacao, com foco em desenvolver movimentos corporais, agilidades, habilidades e interacao dos atores manipulacoes. Com tempo de 15 minutos para o primeiro jogo, 15 para segundo jogo, 15minutos terceiro e 30 minutos para reflexao e avaliacao.No primeiro momento foi desenvolvido o joga com Marionete a Distancia, organizei a sala em circulo pede que um aluno (ator), ficasse em media um metro de distancia do outro e fizessem movimentos como se estivesse tocando o companheiro. E o segundo ator procurasse realizar todos os movimentos compensatorios como se estivesse sendo efetivamente tocado, como se fosse uma marionete obediente: levantando as maos, caminhando, baixando a cabeca, levando um murro no estomago, abrindo a boca, deitando seguindo todos os movimentos, exatamente como se o outro que estivesse a manejar e que poderiam improvisar como quisessem. Quando necessario eu fazia intervencoes.Nosso segundo momento foi o jogo do Ritmo todos juntos iniciamos um ritmo, cantando,acompanhando com palmas e as pernas; apos alguns minutos mudamos lentamente, ate que um ritmo novo ser criado foi varios minutos assim. Depois fizemos de forma variada onde cada aluno fez um ritmo isoladamente ate que todos se unificassem num unico ritmo. Em seguida fizemos outra variante, pede que todos comecasse um ritmo e quando eu dizia um sinal, cada um fazia um ritmo proprio, e tambem um movimento que acompanhasse o ritmo. Depois de alguns minutos tentasse aproximar-se uns dos outros segundo as afinidades ritmicas. Os alunos atores com maiores afinidades iriam homogeneizando os seus ritmos ate que todo o elenco ficasse praticando o mesmo ritmo e o mesmo movimento. Ja no terceiro momento desenvolvemos a Roda de ritmo e movimento-Os alunos atores formaram um circulo; um deles saia ao centro e executava um movimento qualquer, por mais insolito que fosse, acompanhado de um som e dentro de um ritmo que ele proprio inventa. Todos os atores o seguiam, tentando reproduzir exatamente os seus movimentos e sons do circulo e lentamente mudava de movimento, ritmo e de som. Todos procuravam seguir a segunda pessoa que desafia um terceiro e assim sucessivamente, foi bem divertido e todos interagiram.Depois que praticamos varias formas de exercicios de ritmos foi o momento de refletir e avaliar todos os procedimentos desenvolvidos com os jogos teatrais, e as contribuicoes de forma individual, desde o primeiro jogo ate o ultimo. Esta aula foi de bastante interacao e os alunos faziam questao de participa e criar seus proprios movimentos, cada um queria ser mais criativo