que garante que os conhecimentos brotem, sejam descobertos pela crianca de forma mais natural possivel. E neste fator que OLIVEIRA (2000) relata Vygotsky diverge de Froebel, pois para ele a infancia e seu desenvolvimento estao fortemente conectados com a educacao e com a sociedade na qual a crianca esta inserida, e que nao existe uma infancia universal, unica e natural, contudo o desenvolvimento e passivel de mudancas historicas. Por esse fator Vygotsky, Luria e Leontiev (1998) explicam que desde o nascimento da crianca o seu aprendizado esta relacionado ao seu desenvolvimento, o qual ira ocorrer por processos internos que necessitam estar em contato com outro individuo e com um ambiente cultural, ou seja, para o desenvolvimento ocorrer sao necessarios situacoes propicias para o aprendizado. No entanto para Piaget o sujeito nasce com determinada estrutura que lhe possibilita adaptar-se ao meio, ou agir em relacao aos objetos. Essa adaptacao realiza-se a partir de um fator denominado equilibracao, que compreende os mecanismos de acomodacao e assimilacao correspondente, de forma analoga e complementar, as condutas imitativas e ludicasEsses estudiosos enfatizam que o ser humano cresce num ambiente social e a interacao com outras pessoas sao essenciais ao seu desenvolvimento. Eles dizem ainda que todas as funcoes no desenvolvimento da crianca aparecem duas vezes: primeiro, no nivel social e depois no nivel individual; primeiro entre pessoas (interpsicologica), e, depois, no interior da crianca (intrapsicologica). (Vygotsky, Luria e Leontiev, 1988, p. 64). Devido a este conceito e possivel perceber porque e dada suma importancia a internalizacao como processo, entretanto esta funcao esta intimamente atrelada a atividade social externa, para que ela se torne em uma atividade individual interna, ou seja, as interacoes sociais sao imprescindiveis tanto para o desenvolvimento como para as transformacoes dos aspectos sociais, morais e cognitivos da crianca. Entendo que a brincadeira tem como funcao inserir regras que farao parte do cotidiano escolar e fora dele, e despertar o raciocinio logico e a linguagem. E uma maneira da crianca se comunicar porque esta relacionando-se com o outro. Quando a crianca esta brincando ela consegue recriar a sua realidade principalmente quando a brincadeira for o faz de conta, porque ele possibilita a integracao e adequacao dos desejos, sonhos e fantasias a realidade, e ainda consegue integrar o passado ao presente, atraves das lembrancas que carrega consigo, contribuindo assim para a construcao de sua memoria.Piaget (1975) diz que a imaginacao e uma fonte da representacao, a qual fornece essencialmente, seus significantes imaginados. No terreno do jogo e da imitacao, pode-se acompanhar de maneira continua a passagem da assimilacao e da acomodacao sensorio-motora. Esta fase pode ser associada a fase pre-verbal do desenvolvimento, onde a acao da crianca no mundo e feita por meio de sensacoes e movimentos, sem mediacao de representacoes simbolicas.Para Piaget (1975, p. 117), ... os esquemas momentaneamente inutilizados nao poderiam desaparecer sem mais nem menos, ameacados de atrofia por falta de uso, mas vao exercitar-se por si mesmos sem outra finalidade que o prazer funcional, ligado ao exercicio. Ou seja, os jogos podem ter duas funcoes seja de consolidar os esquemas formados ou