idade, cria uma serie de indagacoes a respeito da vida.Segundo Friedmann (2006, p 17),"o brincar ja existia na vida das pessoas bem antes das primeiras pesquisas sobre o assunto". E como surgiu esse interesse pelo ludico? Acredita-se que pela diminuicao do espaco fisico e temporal destinado a essa atividade, que supostamente tenha sido provocada pelo aparecimento das instituicoes escolares e pelo incremento da industria de brinquedos, alem da influencia da midia televisiva e a inclusao da mulher no mercado profissional. 2 JOGO, BRINCADEIRA, BRINQUEDO E BRINCAREmbora tudo se pareca, cada uma dessas palavras tem sua conotacao e uma definicao distinta, Friedmann (2006, p.17) as coloca da seguinte maneira:JOGO Designa tanto uma atitude quanto uma atividade estruturada que envolve regras.BRINCADEIRA Refere-se basicamente a acao de brincar, ao comportamento espontaneo que resulta de uma atividade nao-estruturada.BRINQUEDO Define o objeto de brincar, suporte para a brincadeira.BRINCAR - Diz respeito a acao ludica, seja brincadeira, jogo, uso de brinquedos ou outros objetos, do corpo, da musica, da arte, das palavras etc.Em cada enfoque, ha varias formas de classificar o brincar. No estudo do jogo, da brincadeira ou do brinquedo, podemos observar o comportamento das criancas, suas caracteristicas de sociabilidade, suas atitudes, reacoes e emocoes. Ao passar para uma interpretacao dos dados observados, surgem diferentes perspectivas de analise do comportamento de brincar: afetivas, cognitivas, sociais, morais, culturais, linguisticas etc.De acordo com Friedmann (2006), podemos analisar o brincar sob varios enfoques:Sociologico a influencia do contexto social em que os diferentes grupos de criancas brincam;Educacional a construcao do brincar para a educacao, desenvolvimento ou aprendizagem da crianca;Psicologico o brincar como meio para compreender melhor o funcionamento da psique, das emocoes e da personalidade dos individuos, (exemplo a ludoterapia);Antropologico a maneira como o brincar reflete, em cada sociedade, os costumes e a historia das diferentes culturas;Folclorico o brincar como expressao da cultura infantil atraves das diversas geracoes, bem como as tradicoes e os costumes nelas refletidos atraves dos tempos. 2.1 JOGOO jogo tem origem no termo latino jocus, que significa "gracejo, graca, pilheria, escarnio, zombaria". Em latim, essa e a palavra originalmente reservada para as brincadeiras verbais: piadas, enigmas, charadas etc. (Friedmann, 2006, p.41).Sabe-se que os jogos e as competicoes sempre despertaram interesse ao ser humano seja por esporte ou diversao. A educacao ludica esteve presente em todas as epocas, povos e contextos de inumeros pesquisadores, formando hoje, uma vasta rede de conhecimentos nao so no campo da educacao, da psicologia, fisiologia, como nas demais areas do conhecimento.O jogo, para Kishimoto, (1994, p.16) pode ser visto como "o resultado de um sistema linguistico que funciona dentro de um contexto social; um sistema de regras; e um objeto". Esses tres aspectos permitem a compreensao do jogo, diferenciando significados atribuidos por culturas diferentes, pelas regras e objetos que o caracterizam. Podemos definir como jogos, atividades ludicas de: faz-de-conta, jogos simbolicos, motores, sensorios-motores, intelectuais ou cognitivos, jogos individuais ou coletivos, metaforicos, verbais, de palavras, politicos, de adultos, de criancas, de animas, de salao e uma infinidade de outros mostrando a multiplicidade de fenomenos incluidos na categoria jogo' sendo que cada um joga a