Quando Eu CrescerMano LimaHa pessoas que sao exemplo de vida, atraves de suas historias, vivencias e experiencias .Quando eu crescerQuero ser igual meu paiCampeiro e gauchaoChama uma tropaDo jeito q meu pai chamaQuando vai cruzar uma vila,algum rio ou pontilhaoQuando eu crescerQuero pealar egua chucraNa velha moda gauchaBem no estilo da fronteiraQue vem roncando no soltar tres vezes ao diaBem aonde as guriasCostumam uzar pulseiraQuando eu crescerQuero domar potro criadoCom bocalzito sovadoBem calcado nos curunilhosUsar rendilhasNa cabeca do lombilhoSo pra ver sair assobiandoNo carreteu dos anisQuando eu crescerQuero uma espora de ferroFeita pelo severoO negro velho ferreiroSe vier de lomboTu nao te assusta meu paiPois se vier teu filho saiE se baixar, baixa no relhoQuando eu crescerNao quero que me amadrinheSo cuida a cerca meu paiE deixe no mais que saiaViva minha patriaVai gritar o domadorPai me faca um favorAtice a cadela baiaQuando cresceresSeja um bom homem meu filhoAmigo de teus amigosSincero e trabalhadorTenha humildade e a grandeza do perdaoE quando levantar do chaoAgradeca ao criadorQuando crescerDomando vai entenderPorque que e que um aporreadoNao se amanca e nao se rendeE que a humildade quem nao tem e uma desgracaQuanto mais o tempo passaMais o tipo desprendeQuando crescerTu usa tua inteligenciaPara defender a inocenciaQue toda crinca temComo barranca de rio que cresce por dentroO homem com sentimentoA alma cresce tambem MATEMATICA E LINGUA MATERNA: PROPOSTAS PARA UMA INTERACAOPOSITIVA Este artigo demonstra a preocupacao da professora Flavia, ainda quando aluna, com a dificuldade apresentada em traduzir enunciados, visto em problemas, da lingua portuguesa para a linguagem matematica. MATEMATICA E LINGUA MATERNA: PROPOSTAS PARA UMA INTERACAO POSITIVAFlavia C. Figueiredo Coura1Orientadora: Maria Laura Magalhaes GomesPrograma de Pos-graduacao em EducacaoFaculdade de Educacao - Universidade Federal de Minas Gerais Introducao e JustificativaDurante minha experiencia escolar inicialmente como aluna sempre me chamou atencao a dificuldade que meus colegas apresentavam em traduzir o enunciado dos problemas da Lingua Portuguesa para a Matematica. Dificuldade essa que continuou a me intrigar enquanto professora, pois se no trabalho com a utilizacao de algoritmos os alunos acabam atingindo os objetivos propostos, o mesmo nao acontece quando se propoe a resolucao de situacoes-problema.Nesse caso, pude observar que meus alunos apresentam dificuldade em, partindodas informacoes contidas no texto da situacao problema, escolher uma estrategia para aresolucao.Tendo como pressuposto a influencia da leitura em Lingua Portuguesa na aprendizagem em Matematica, minha proposta de trabalho tem como objetivo realizar um estudo para identificar as relacoes entre Matematica e Lingua Materna, no ambito das praticas de leitura e escrita nas aulas de matematica, bem como compreender como essas relacoes influenciam na aprendizagem dos alunos.O primeiro passo nessa direcao foi dado quando participei do mini-curso Explorando a Linguagem Escrita nas Aulas de Matematica, com a professora da UNICAMP, Sandra Augusta Santos. Com esse foco, construi minha monografia da graduacao2, buscando conhecer quais seriam as relacoes entre Matematica e Lingua Materna3, direcionadas a uma interacao positiva entre esses dois saberes, sobretudo no ambito escolar.O passo seguinte, dado durante a Especializacao em Educacao Matematica4, foi conhecer como utilizar essa interacao no cotidiano das aulas, o que proporcionou entrar em contato e, inclusive