necessidades percebidas no decorrer do ano letivo.A avaliacao do processo ensino /aprendizagem tem como objetivo diagnosticar a situacao de aprendizagem, o desempenho do aluno para estabelecer os objetivos que nortearao o planejamento e o replanejameto da acao pedagogica a fim de aperfeicoar o processo ensino aprendizagem, num processo continuo do qual participam professores, especialistas e alunos. Predominando os aspectos qualitativos da aprendizagem sobre os quantitativos. Na apreciacao dos aspectos qualitativos sao levados em conta a compreensao dos fatos, a percepcao das relacoes, a aplicacao do conhecimento, a capacidade de analise e sintese alem de outras habilidades.E uma tarefa necessaria e permanente, por isso e realizada a analise dos resultados obtidos comparando os com os objetivos propostos a fim de constatar progressos e dificuldades a fim de fazer as correcoes necessarias. Os resultados obtidos pelo aluno nas avaliacoes no decorrer do ano letivo e a apuracao da assiduidade sao registrados no diario e a boleta entregue na secretaria em tempo habil para comunicacao aos pais.O processo de avaliacao do aluno sera sistematico, continuo, qualitativo, processual, diagnostica e investigativa. Os alunos serao avaliados ao longo do bimestre, com apresentacao de resultados para acompanhar o desempenho do aluno. Os instrumentos usados sao variados: exercicios individuais, em grupos, trabalhos escritos, orais, testes, observacao do desempenho na realizacao das atividades propostas diariamente e auto-avaliacao, adotada por ser um instrumento indispensavel envolvimento no processo ensino aprendizagem. Em todas as atividades o professor deve observar, interpretar e investigar o processo de construcao do conhecimento do aluno e seu progresso. A escola divulga os resultados bimestrais atraves de boletins que devem ser encaminhados aos pais. Alem disso os resultados sao registrados no Programa de Avaliacao da Rede Publica de Educacao Basica (PROEB) e no Sistema Mineiro de Avaliacao da Educacao Publica (SIMAVE) que acompanham o rendimento escolar.11.1.a- RECUPERACAOOs alunos que nao obtiverem exito na avaliacao sao recuperados pelo professor e novamente avaliados ate que tenha conseguido aprendizagem satisfatoria. A recuperacao e continua e se da de forma concomitante ao processo ensino aprendizagem: O professor ao detectar alguma dificuldade no desempenho do aluno em relacao aos objetivos propostos, faz uma revisao dos procedimentos, recursos, conteudos e objetivos da unidade de aprendizagem com vistas ao aproveitamento satisfatorio de todos os alunos. Na revisao e na fixacao da aprendizagem o professor diversifica os procedimentos e recursos didaticos usados, para que todos se coloquem em condicoes de prosseguir os estudos.A frequencia insuficiente do aluno tambem e recuperada mediante atividades apropriadas ao desenvolvimento da aprendizagem, ao longo do periodo letivo e nos momentos que o professor considerar oportuno, mediante atividades apropriadas, programadas atraves de pesquisas, tarefas, estudos dirigidos, entrevistas, participacao em atividades especiais da escola e comunidade.11.1.b - ESTUDOS AUTONOMOS Estudos autonomos sao obrigatoriamente oferecidos a alunos com rendimento insuficiente, orientando e avaliando o aluno para proporcionar sua recuperacao. Tambem sao oferecidas pesquisas, estudos dirigidos, leituras orientadas, questionarios exercicios, roteiro de estudo e outros recursos didaticos que terao o valor igual a 30% dos 100 pontos a serem distribuidos.11.1.c - PROGRESSAO PARCIAL E adotada nas 5 series finais do ensino fundamental e no ensino medio