aos alunosmas sem perder a situacao e sem se mostrar inutilmente permissivo, e possivel queconsiga evitar alguns conflitos. E muito importante a fase inicial do ano. Torna-se conveniente evitar o mais possivel orecurso a castigos e a criticas. O professor deve assumir a atitude de quem detem umpoder mas nao se sabe bem quanto nem quando o vai usar. Se um professor usa demais asmesmas armas, acaba por ficar desarmado. Nao e aconselhavel a censura permanente, sendomais adequado ignorar os comportamentos incorrectos que nao perturbem directamente com odesenrolar da aula. Utilizam-se estrategias adequadas a cada aluno e a cada situacao. A seguir apresentam-se a algumas estrategias que o professor pode adoptar para prevenircomportamentos indisciplinados. Reflectir sobre as atitudes efuncoes do professor . Planificar a aula cuidadosamenteem todos os seus momentos. Promove-se a concentracao. Quanto mais eficaz e bemorganizada for uma aula, melhor vai ser o comportamento de cada aluno. Cativar os alunos para a suadisciplina, de modo que eles nao digam que "a veradeira vida e la fora". Observar cada aluno. Favorecer o desenvolvimento da autoconfianca. Fomentar o respeito mutuo entreos alunos e entre os alunos e o professor. Discutir com os alunos o regulamentode uma turma, respeitando-o e fazendo-o respeitar.Alguns artigos de um regulamento de uma turmado ensino nao superior. So deve falar uma pessoa de cada vez. Quando se pretende falar, levanta-se a mao e espera-se pela autorizacao do professor.E o professor que orienta os trabalhos e permite a participacao de todos os alunos.Trazer de casa todos os materiais necessarios.Nao perturbar os colegas com observacoes desnecessarias ou inadequadas.Respeitar os horarios das aulas, apenas faltando por motivos de forca maior.Nao se levantar do lugar sem pedir autorizacao para a accao.Pedir autorizacao para sair da sala e apenas em casos de extrema necessidade.Nao pregar aos colegas aquelas partidas que nao gostariamos que fizessem a nos. Nao distrair os colegas nem os provocar.Informar o professor no inicio da aula sempre que nao se traga material ou nao se tenha feito o TPC.Ajudar os colegas com maiores necessidades. Informar o colega de carteira, sempre que ele falta, do que sefez na aula e do TPC. Estar com atencao a duas situacoessimultaneas na sala de aula. Manter ritmo de aula e suavidadena transicao entre tarefas (evitando: saltos na materia, comecar uma actividadedeixando-a no ar, fazer discursos e sermoes, fazer demasiadas recomendacoes sobre atarefa ou sobre o material). Utilizar uma linguagem e um discursoadequados para alterar alguns comportamentos. Evitar fazer comentariosdesnecessarios (sobre cabelos, roupas, namorados, ...), a nao ser que lhepecam a opiniao. Neste caso, diga o que pensa sem querer ser "porreiro". Evite tomar bicas ou ir as discotecascom os alunos, a nao ser em casos excepcionais. Diferenciar a aula, indo ao encontro das necessidades dos alunos. Propondo actividades diferenciadas, utilizandolinguagem diferenciada, assumindo atitudes diferenciadas. Manter a aula activa, motivar oaluno na sala de aula atraves de questoes dirigidas. Utilizar fichas de trabalhopersonalizadas, diversificadas e apelativas. Realizar algumas aulas de trabalho de grupo.Propor trabalhos de projecto. Propor actividades com diversos materiais. O aluno naodevera estar passivo, mas antes sentir-se cumplice da sua aprendizagem. A aula