thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
sobre um grupo de garotos que lutam com Beyblades fortemente energizadas, dominadas por Feras-Bit (que sao espiritos de criaturas misticas e poderosas) sagradas. 01 O Atacante Beyblade Megaupload Bitshare Fileserve 02 O dia de Dragoon Megaupload Bitshare Fileserve 03 O Max e o Maximo! Megaupload Bitshare Fileserve 04 Comecam as eliminatorias Megaupload Bitshare Fileserve 05 Draciel Aprovada Megaupload Bitshare Fileserve 06 Tempestade Dragonn Megaupload Bitshare Fileserve 07 13 Velas Megaupload Bitshare Fileserve 08 Lutando Beyblade Nas Ruas Megaupload Bitshare Fileserve 09 A Luta Final em Hong Hong Megaupload Bitshare Fileserve 10 Luta no Ceu Megaupload Bitshare Fileserve 11 Adeus Fera Bit Megaupload Bitshare Fileserve 12 Adios BladeBreackers Megaupload Bitshare Fileserve 13 Leao Agaixado, Tigre Escondido Megaupload Bitshare Fileserve 14 Comeca a Corrida Megaupload Bitshare Fileserve 15 Correndo Atras do Ouro Megaupload Bitshare Fileserve 16 Meu Inimigo, Meu Amigo Megaupload Bitshare Fileserve 17 Contas A Ajustar Megaupload Bitshare Fileserve 18 Nasce Um Astro Megaupload Bitshare Fileserve 19 Sob O Microscopio Megaupload Bitshare Fileserve 20 Tudo e relativo Megaupload Bitshare Fileserve 21 A Pratica faz a Perfeicao Megaupload Bitshare Fileserve 22 Lutando Beyblade com os Astros Megaupload Bitshare Fileserve 23 Luta Final em Las Vegas Megaupload Bitshare Fileserve 24 Viva Las Vegas Megaupload Bitshare Fileserve 25 Do Meu Jeito ou Fora Megaupload Bitshare Fileserve 26 Pegando uma Estrela Cadente Megaupload Bitshare Fileserve 27 A Batalha da America Megaupload Bitshare Fileserve 28 A Importancia da Nona Megaupload Bitshare Fileserve 29 Passa de Novo Dizzi Megaupload Bitshare Fileserve 30 Navegar Para se Machucar Megaupload Bitshare Fileserve 31 Chamado de Londres Megaupload Bitshare Fileserve 32 A Escuridao no Fim do Tunel Megaupload Bitshare Fileserve 33 O Ultimo Tranco em Paris Megaupload Bitshare Fileserve 34 Ataque de Arte Megaupload Bitshare Fileserve 35 Em Roma, Lute Beyblade Megaupload Bitshare Fileserve 36 DeJa Vu Tudo de Novo Megaupload Bitshare Fileserve 37 Um Cavaleiro Inesquecivel Megaupload Bitshare Fileserve 38 O Desafio de Olimpia Megaupload Bitshare Fileserve 39 Uma Luta Majestosa! Uma Vitoria Majestosa Megaupload Bitshare Fileserve 40 Luta Quente em Cidade Fria Megaupload Bitshare Fileserve 41 Saido do Passado Megaupload Bitshare Fileserve 42 Arrastado para as Trevas Megaupload Bitshare Fileserve 43 Viva e Deixe o Kai Megaupload Bitshare Fileserve 44 Perdendo o Kai Megaupload Bitshare Fileserve 45 Quebrando o Gelo Megaupload Bitshare Fileserve 46 O Primeiro Golpe Megaupload Bitshare Fileserve 47 Uma Licao Para o Tyson Megaupload Bitshare Fileserve 48 Vitoria na Derrota Megaupload Bitshare Fileserve 49 Sopra um Vento Perverso Megaupload Bitshare Fileserve 50 Novo e Cyber Melhorado Megaupload Bitshare Fileserve 51 A Luta Final Megaupload Bitshare Fileserve
A menina Carly Shay (Miranda Cosgrove), que mora nos EUA, decide criar um site com os seus amigos Sam Puckett (Jennette McCurdy) e Freddie Benson (Nathan Kress). A ideia e postar videos de pessoas de todo o pais. O que ela nao esperava e que os tres fossem virar idolos da internet, pois o site iCarly comeca a bombar! Tamanho: 200MBFormato: AVIAudio: DubladoUploader: Kira1a TemporadaDownload2a Temporada Download3a Temporada Download4a Temporada Download Sinopse: A cada mil anos, cem mamodos habitantes de um mundo paralelo chamado Mundo mamodo sao mandados a Terra para batalharem uns contra os outros, a fim do ultimo que restar se tornar o rei de seu mundo. Eles carregam livros com palavras estranhas, o humano que conseguir le-lo podera ativar seus poderes para lutar, com o tempo e batalhas, mais palavras no livro vao ficando claras e assim o mamodo fica mais forte, porem se o livro for destruido por outro mamodo, ele volta para o seu mundo e perde a chance de se tornar rei.A historia conta sobre Kiyomaro ("Kiyo" no Brasil) Takamine, um jovem japones de 14 anos, e seu mamodo Gash ("Zatch" no Brasil) Bell, que gracas a Zeno (ou Zeon no japao) perdeu completamente a memoria do seu mundo, e so sabe o proprio nome (isso acontece quando Gash ainda estava na Inglaterra, e nao tinha encontrado Kiyomaro). Juntos eles terao grandes aventuras, tentando descobrir mais sobre o passado do Gash e as batalhas mamodo. Eles criarao um grande laco entre si, nao so como parceiros de luta, mas como amigos, e Kiyomaro tambem decide ajudar Gash a torna-lo o vencedor da luta: o rei do mundo mamodo. Episodio 001 - O Menino Relampago de Outro Mundo! - DownloadEpisodio 002 - O Poder Glacial - DownloadEpisodio 003 - O segundo poder - DownloadEpisodio 004 - A grande batalha Mamodo! - DownloadEpisodio 005 - O mamodo das trevas - DownloadEpisodio 006 - O Misterio do Desaparecimento do Livro Vermelho - DownloadEpisodio 007 - Batalha no jardim botanico - DownloadEpisodio 008 - Kolulu um mamodo gentil - DownloadEpisodio 009 - O terceiro poder, Jikerdor - DownloadEpisodio 010 - O Mamodo de elite - DownloadEpisodio 011 - O invencivel Folgore - DownloadEpisodio 012 - A rapsodia da vida de sherry - DownloadEpisodio 013 - A Nova Disputa: o Reencontro de Zatch e Hyde - DownloadEpisodio 014 - A Menina Travessa e a Pop Star - DownloadEpisodio 015 - Uma Nova Promessa entre Zatch e Tia - DownloadEpisodio 016 - Robnos O Invulneravel - DownloadEpisodio 017 - O Acampamento de Carry de Verao do Kiyo - DownloadEpisodio 018 - Londres nos Chama - DownloadEpisodio 019 - O Senhor das Trevas do Castelo Maldito - DownloadEpisodio 020 - As flores do Mal - DownloadEpisodio 021 - O outro Zatch - DownloadEpisodio 022 - O Mamodo dancarino - DownloadEpisodio 023 - Va a luta, Ponygon! - DownloadEpisodio 024 - Apollo, o viajante livre. - DownloadEpisodio 025 - Apollo, o viajante livre. Parte 2 - DownloadEpisodio 026 - Um dia com o Zatch. - DownloadEpisodio 027 - Danny Boy - DownloadEpisodio 028 -
A excelente aventura de Tia e Megumi. - DownloadEpisodio 029 - A batalha no parque de diversoes. - DownloadEpisodio 030 - Zatch e Tia: uma poderosa combinacao! - DownloadEpisodio 031 - A linda nova aluna. - DownloadEpisodio 032 - O segredo de Shion. - DownloadEpisodio 033 - A juncao dos tres. - DownloadEpisodio 034 - Um por-do-sol banhado em lagrimas. - DownloadEpisodio 035 - A batalha final do espelho. - DownloadEpisodio 036 - Colisao, Zatch vs Naomi - DownloadEpisodio 037 - Batalha em Hong Kong: Parte um - DownloadEpisodio 038 - Batalha em Hong Kong: Parte dois - DownloadEpisodio 039 - O cacador invisivel - DownloadEpisodio 040 - Grande irmao Kanchome - DownloadEpisodio 041 - O invecivel Kanchome - DownloadEpisodio 042 - Inimigo frio - DownloadEpisodio 043 - Louva-a deus: O heroi de justica - DownloadEpisodio 044 - Convite para o duelo - DownloadEpisodio 045 - Zatch contra Bari - DownloadEpisodio 046 - Quase, quase, Ponygon! - DownloadEpisodio 047 - Estrondo na neve!! A Aura de um Rei - DownloadEpisodio 048 - O misterio dos monumentos de pedra. - DownloadEpisodio 049 - Dr. Riddles e os doze majestosos. - DownloadEpisodio 050 - O sexto Poder - DownloadEpisodio 051 - O mamodo mascarado - DownloadEpisodio 052 - Meu querido Zatch - Download
1a aula: Geografia - prova2a aula: Biologia - fotossitense, reportagem3a aula: Ingles - #4a aula: Ingles - #5a aula: Matematica - devolucao de atividades 1a aula: Historia - feudalismo e video (s2)2a aula: LPL - filme3a aula: LPL - ^ 24a aula: Artes - festa rs5a aula: Artes - ^ 2 seeeem atividades :3nao esquecam as comidas e bebidas da festa ok? HUSAHUASUH eu e minha criatividade boa para titulos de post, huh? adoro.nem sei se vcs vao ler isso, mas enfim..foram mais de 200 posts ai, durante o ano e..sei la, foi bom ter feito o blog pra nossa sala :Bnao pretendo continuar com o wto ano que vem, entao.. acho que esse e o fim.feliz natal, e que venha 2011 :) voces ja sabem o que fazer ne? :Ba unica diferenca: sugestoes de musicas para festa; dancantes e tal.nao tem limite de musicas dessa vez, mas tambem nao sao todas que vao pra playlist ok?postem e tambem apoiem as musicas que voces gostam o/ate as 19h, okok :* quando voce vira juiz e julga voce bate o martelono meu movimentono meu casteloem mimpor fimainda assimcontinuo euporqueno meu meretricioo meritissimosou eu se torcer por um abraco e dar o braco a torcer eu aceito afinal nao tem que fazer sentidotem que me fazer sentir ainda que sem ti do credo de nojoao credo de fee preciso resistir ficar de peficar de pele pelejarcriacrescecre, crespo! sem equilibrio, caie ai foi so caosme queria aie te quis pra catalvez ou aliasme espere no cais porquese amar e so confusaoque a mare carreguee me deixe so (confissao)ah, esse mar...da cor dos seus olhosah, esse amor... acordar aos seus olhos seria lindo se eu nao estivesse a fugir ou se eu nao tivesse afogado e a vez do sol agora ah, mas por que? HM, tou cansado de marola eu sou caixinha de lixo. nao cesto, caixinha mesmo. dessas de guardar presentes, de colecionar pingentes. mas eu guardo lixo. pessoas, emocoes, palavras, gestos, ausencias, migalhas... muitas formas de lixo. nao to dizendo que tudo isso nao preste. to dizendo que a parte disso que eu deveria descartar, eu guardo. algo curioso que tem acontecido e que todo lixo que guardei comecou a se desfazer de mim. algum dos meus sentidos diz que isso e ruim (so que este sentido tambem ta na minha caixinha, e talvez me abandone). eu nao sei onde isso tudo vai parar. um fato e certo: por mais que eu acredite precisar desta caixinha, eu nao preciso. e, aos poucos, ela tem notado. - menino, recicle. nao, e um novo ciclo. deixa! O meu papel nao esta so na boca.Esta no peito. Ta na alma.E essa nao cala.Enquanto VOCE atira.Ela, aflita, grita:- Pare!De meia voltaCom suas meias verdadesQue so de ver, arde.E deve ser por isso que todos fecham os olhos.E soltam seus odios.E tentam acabar com essa praga.Mas acredite: nao faz sentido o que voce prega.Acorde, gente cega.Nota:Ainda ha uma parcela da populacao que precisa de protecao. Voce se sente suficientemente protegido? Otimo! Eu nao. Mas eu quero, bem como
voce, me sentir assim: protegido. Eu nao te peco que lute comigo. Eu te peco que nao me atrapalhe. E entao nao. Voce nao vai. Foto que serviu de inspiracao de Denis Lacerda Paula Araujo.
se foi eu ou alguem que nele esbarrouOlhos que dizem perceber tudo ao redorMais nao percebe o que meu eu te amo tem a dizer Olhos que nao reparam no passado e nem no presenteAqueles que deixam passar principalmente nosso futuroTemo o seu medo de nao quererMe entrego e espero que nao seja so eu Que os olhos me olhem por dentro, e que seja sinceroQue aqueles olhos nao pisque e perca outra folha
alimentos utilizando a pintura digital, atraves desta atividade trabalhamos: coordenacao motora, visual e memoria. Ao retornar a sala de aula, confeccionamos um cartaz com o alfabeto dos alimentos utilizando a escrita de letras, nomes e desenhos de alimentos. 5o dia: cesta com frutas artificiais e contacao de Historia De posse da cesta de frutas artificiais contamos a historia da Cesta da Dona Maricota de Tatiana Belinky. Apos a historia foi realizada interpretacoes orais, onde todos expuseram suas ideias e falamos da importancia desses alimentos para a saude. Em seguida disponibilizamos lapis de cor, tesoura, cola e figuras de frutas, legumes e verduras e de uma cesta para os alunos colorir, apos recortaram e colaram os alimentos na cesta. Cesta da Dona Maricota6o dia: pintura, recorte, colagem e encenacao Disponibilizamos para cada crianca lapis de cor e uma folha de papel sulfite com gravuras de frutas, verduras e legumes para colorir, ao terminarem disponibilizamos tesoura para que recortassem cada figura, que foram colados em palitos de picole, os quais foram utilizados como fantoches para cada aluno interpretar um personagem da historia A cesta da Dona Maricota.No momento da musicalizacao contamos as musicas: Sopa do Nenem (Paulo Tatit e Sandra Peres) e Geracao Saude (Aline Barros). 7o dia: historia impressa, recorte e colagem Levamos para a sala de aula a historia A cesta da dona Maricota impressa, a qual juntamente com os alunos colamos em cartolinas obedecendo a ordem dos fatos narrados, que resultou em um grande painel com margens decoradas com papel de presente e figuras de uma cesta com frutas, legumes e verduras e uma figura de uma mulher representando a dona Maricota. Apos a montagem o painel foi fixado na parede e realizamos a releitura da historia. 8o dia: sistema monetario, simulacao de uma feira Disponibilizamos para os alunos notas de $ 1,00, $2,00 e $5,00 de brinquedo e provocamos a dizerem seus valores e o que poderiam comprar com os respectivos valores. Depois de esgotadas a conversa preliminar, organizamos as mesas e expusemos varios objetos, simulando uma feira, onde cada aluno de posse do dinheiro foi comprar o que preferiam, tomamos o cuidado de fazer rodizio dos alunos de maneira que todos puderam se passar por vendedores e compradores. Na ocasiao trabalhamos tambem a importancia de analisarmos os rotulos e as embalagens levando em conta a data de validade. 9o dia: Avaliacao e selecao das atividades Em uma roda de conversa foi realizada a avaliacao do projeto, provocamos as criancas a falar sobre o que acharam do projeto, das atividades desenvolvidas, o que mais gostaram e o que aprenderam de novo, foi um momento de grande partilha e enriquecedor. Em preparacao para encerramento, selecionamos as atividades relacionadas ao tema e confeccionamos cartazes para serem expostos nas paredes do patio.10o dia: encerramento do projeto Ao realizarmos a culminancia do projeto montamos uma mesa com variedades de frutas, decoramos o patio da escola com as atividades desenvolvidas em sala de aula, falamos do projeto e apresentamos um video com fotos tiradas durante o desenvolvimento do projeto, tendo como fundo musical a musica
Geracao Saude. (Aline Barros). Na ocasiao contamos com a presenca dos pais, gestores e professores da escola e com uma nutricionista, a qual ao abordar o tema utilizou slides ressaltando a importancia da alimentacao saudavel, dando destaque para a piramide alimentar, as doencas que podem ser evitadas com estes bons habitos. Alem disso, ressaltou tambem a importancia da higienizacao correta dos alimentos. Aproveitamos o ensejo para distribuirmos hipoclorito de sodio para os pais e responsaveis. Recursos complementaresTextos impressos sobre alimentacao saudavel,Aparelho de somCDsCartolinasPapel A4Papel cartaoTinta guacheColatesouraFita crepeDurexCanetasDVDSAparelho de DVDMaquina fotograficaTelevisaocomputadorRoda de conversa;Musicas;Teatro, Pesquisas em diversas fontes (revistas, livros de receitas infantis, internet, video...)Recorte, colagem e modelagem;Desenho livre;Alfabeto Movel;rotulos e embalagens de alimentos;palestra com nutricionista;PaineisAvaliacaoA avaliacao foi realizada continuamente (atraves da observacao, questionamentos, desenhos, producoes dos/das alunos/as, dentre outros), sendo que a cada encontro analisamos a procedencia das tarefas realizadas com os/as alunos/as, bem como a participacao dos/das mesmos/as nas atividades propostas, para planejarmos os encontros posteriores. A expressao oral foi um recurso significativo na avaliacao do projeto, atraves das discussoes, exposicoes de ideias e opinioes em que o (a) aluno (a) explicitaram suas conquistas e duvidas, uma vez que estes ainda nao sabem ler e escrever.
Pitec apresenta soletrando View more presentations from lenaintel Aprende a escrever bem ou a nao escrever de jeito nenhum. (Deyden) Para escrever bem deve haver uma facilidade natural e uma facilidade adquirida. (Joubert) Quem me dera saber escrever! (Campoamor) O ato de escrever e a arte de sentar-se numa cadeira. (Sinclair Lewis) Escrever e um ocio trabalhoso. (Goethe) O pensamento voa e as palavras andam a pe. Ai esta o drama de quem escreve. (Julien Green) A cesta de papeis e o primeiro movel na casa de um escritor. (Ernest Hemingway) Ainda que seja um intelectual das letras, nao deveis supor que eu nao tenha tentado ganhar a vida honradamente. (George Bernard Shaw) O que se le sem esforco foi escrito com muitas dificuldades. (Enrique J. Poncela) Carneiro (2001:9): Todos, escritores, ou nao, sao unanimes em apontar as dificuldades da tarefa de escrever. Muitos a consideram um aprendizado demorado, dispendioso e pouco eficiente, ja que sao poucos os que chegam a redigir textos de forma adequada. Outros afirmam que escrever e lutar inutilmente contra as palavras, pois parecem nunca atingir plenamente os objetivos pretendidos. Alem do mais, no nosso cotidiano, a lingua falada parece ocupar um espaco de maior prestigio jornais falados, mensagens gravadas em fitas, telefonemas, etc. substituem tradicionais meios de comunicacao que utilizam a lingua escrita. Diante desse cenario, cabe a pergunta Ainda vale a pena aprender a escrever? A escola parece acreditar que sim, ja que ainda prioriza a escrita... Mas de onde vem essa importancia? Por que, apesar das dificuldades, alguns ainda acham que devem continuar a defender o seu ensino? O texto, transcrito acima, faz parte da introducao do capitulo Para que aprender a escrever?, o qual parece apropriado para o inicio de uma reflexao acerca desse assunto.Escrever e falar no papel. Esta e uma frase, retirada do livro de Donald Weiss, Como Escrever com Facilidade; no qual o autor assegura que o medo acaba inibindo pessoas alfabetizadas de escrever. Ja que escrever e falar no papel, o primeiro passo, segundo ele, para perder este medo e escrever como se estivessemos falando. Escrever sem medo e sem preguica, fazer varios rascunhos, ler em voz alta o texto escrito para descobrir as falhas (sub-vocalizacao) sao tecnicas indispensaveis; e o restante advem da coragem de nao ter medo de errar e de ser criticado por alguem que nunca escreveu nada, mas que esta sempre pronto a destruir a criatividade do outro. Na escola, uma grande dificuldade enfrentada pelos alunos com relacao ao escrever refere-se a necessidade que eles tem de deixar a linguagem coloquial, aquela do dia-a-dia, e passar a se expressar por escrito, numa linguagem mais formal e mais cuidadosa. A fala por ser mais espontanea, menos cerimoniosa e com certeza mais facil que escrever, e pelo fato de a escrita ter normas proprias (ortografia, acentuacao, etc.), a falta de um interlocutor a sua frente exige deles que obedecam a essas normas.Outra questao muito comum entre os alunos e dizer que aquele dia nao estao inspirados, que nao vao conseguir escrever. Esta afirmacao, para Gustavo Ioschpe, jornalista da
ler e o escrever ainda como desafios, deve-se ter em mente que formar o leitor e tambem compreender e conhecer esse modo de ser oral de nossa cultura urbana, o qual disputa terreno com a tradicao escrita, com seu apelo facilitador a inteligibilidade do mundo. Situa-los nesse ambiente de turbulencia cultural, enfrentando-o, sem nega-lo ou ignora-lo, estar em seu meio e a partir dele, utilizar seus recursos, dirigir uma proposta politica/etica/estetica ao aluno, para integra-lo a uma compreensao de mundo que vise a interacao com tudo que esta carrega de coerencias e contradicoes. Professores podem e devem planejar um ambiente, em sua dimensao tanto fisica quanto social, no interior da unidade escolar, mais especificamente na sala de aula, que se constitua num espaco cultural capaz de instigar/sugerir/convocar certos conhecimentos, atitudes, valores, desejos e reflexoes. Formando leitores dentro das diferentes naturezas da linguagem escrita e visual; agregando ao ato solitario da leitura do texto escrito o movimento de luz e sons; motivando e formando alunos/leitores, mesmo dentro dessa sociedade, tao urbana e tecnologica, em que estao inseridos.Uma orientacao eficiente para a pratica de producao de textos, na escola, deve envolver procedimentos fundamentais distribuidos em dois grandes momentos: o que antecede e o que coincide com o ato de escrever, propriamente dito. No primeiro momento, ha que se orientar na busca de conteudos (ideias, opinioes, informacoes) a serem colocados no papel; no segundo, nao menos importante, deve-se preocupar com o modo de faze-lo, resgatando e/ou apresentando habilidades de estruturacao do texto que permitam tecer microestruturas eficazes para se conseguir um texto coeso e coerente com as ideias e intencoes do autor.Os alunos devem estar convictos de que escrever e expressar ideias, conceitos, informacoes, sentimentos, sensacoes de maneira clara, coesa e coerente com aquilo que se deseja e cabe ao professor ensinar-lhes a selecionar e manipular tanto palavras e frases como ideias, conceitos e informacoes para que possam obter o resultado desejado em sua producao textual.Para encerrar uma apropriacao das sabias palavras do grande mestre Rubem Alves: Bom seria que o professor dissesse aos seus alunos Leiam esse livro. Ruminem. Depois de ruminar, escrevam os pensamentos que voces pensaram, provocados pelos pensamentos do autor. Os pensamentos dos outros nao substituem os seus proprios pensamentos. Somente os seus pensamentos estao vivos em voce. Um livro nao e para poupar-lhes o trabalho de pensar. E para provocar o seu pensamento.Referencias Bibliograficas:CARNEIRO, Agostinho Dias. Redacao em construcao. A escritura do texto. 2 ed. rev. e ampl. Sao Paulo: Moderna, 2001.GARCIA, Othon Moacyr. Comunicacao em prosa moderna. 21 ed. Rio de Janeiro: Fundacao Getulio Vargas, 2002.