artistico o aluno passa a ter uma compreensao dessas etapas percebendo tratar-se do resultado de muito trabalho e dedicacao ao que esta sendo desenvolvido e nao fruto de inspiracao divina ou ato genial. O conhecimento da construcao da obra quebra essa aura mistica que envolve as producoes artisticas e revelam, a quem as pratica, as etapas da construcao do conhecimento arte, proporcionando uma relacao de afinidade entre a arte e o individuo em construcao. O fazer artistico significativo representa um encontro consigo mesmo. E o momento onde o aluno expressa seus desejos, anseios e posturas diante das coisas do mundo que o rodeia. Esse fazer e tecnico pois e o conhecimento tecnico que permitira uma maior qualidade dos trabalhos produzidos, mas, traz em si uma forte carga ludica, onde a capacidade de recriar o mundo e infinita. O conhecimento tecnico, o uso das diversas tecnicas de forma correta permite a quem desenvolve um trabalho em Arte uma capacidade infinita de possibilidades diante das coisas e do mundo que o rodeia. O poder de se expressar e inerente ao ser humano. Desde criancas aprendemos os simbolos, os signos, os icones. Aprendemos a ler os sinais, a compreender os elementos que permitem nossa insercao no universo cultural da civilizacao. Mesmo que de forma nao intencional estamos continuamente acrescentado novos elementos ao nosso repertorio de coisas. Muitas dessas coisas (simbolos, frases, formas diversas, texturas, temperatura, paisagens, idolos, etc.) foram assimiladas, coexistem no repertorio cultural do individuo, alicercam o carater e a formacao da personalidade e, mesmo assim, nao conseguem ser expressas, transmitidas a outros atraves dos recursos artisticos existentes. Por que e comum as pessoas admirarem as manifestacoes artisticas de outrem e nao se julgarem capazes de realiza-las? Por que essa auto-barreira limitadora e afirmada com tanta veemencia levando o individuo a negar a si mesmo a possibilidade de desenvolver um ato artistico expressivo? Essas questoes devem ser abordadas contemplando a possibilidade de varios angulos. Um e o proprio ambiente cultural em que a crianca cresce e se desenvolve. Ha, evidentemente, uma supervalorizacao do conhecimento cientifico em detrimento do emocional na sociedade ocidental. Isto leva a crianca a abandonar o habito de desenhar logo apos ingressar nas series iniciais do ensino regular. A fase das garatujas representa o registro das primeiras impressoes que a crianca tem acerca das coisas e do mundo que a rodeia. O ato de garatujar e visto pela crianca como a possibilidade de expressar seu eu, de mostrar, a quem a acompanha, como ela , ve e se relaciona com o seu redor. Isto se torna claro quando, abandonando as garatujas iniciais, passa a representar as pessoas proximas, as coisas proximas e, pouco a pouco, amplia essa visao para tudo que esta no seu cotidiano. Se nesta fase a crianca e estimulada com materiais diversos e orientada quanto ao uso correto desses materiais e possibilidades teremos um ser expressivo em potencial que usara essa capacidade criadora para questionar as coisas do mundo. Em outras palavras, se oferecermos, desde a educacao infantil, uma orientacao adequada, com materiais, meios e suportes diversificados, um