acao violenta do Estado e comum entre os estudantes. Apesar de uma rejeicao ao modelo de jovem burgues (o playboy, como e chamado), a maioria dos jovens proletarios tem inveja deste modelo de jovem consumidor. Esta inveja impele atos violentos contra a alcunhada "classe media[1], que e vista como a fracao mais proxima deste simbolo opressor.Estes fatores levam as criancas e os jovens a uma constante agressividade. A maioria nao se entrega ao banditismo, mas identifica-se com os atos violentos, admira aquele que e forte, valente, rico, durao ou autoritario. Em o Medo a Liberdade (1965), Fromm analisa a psicologia do nazismo, e constata que boa parte do proletariado apoia as teorias autoritarias de Hitler e sente-se segura sob a supressao da liberdade. Muitas vezes, ouve-se discursos, sobre disciplina e violencia escolar, acompanhados de solucoes que somente alienam os estudante: castigos, suspensoes, expulsoes, gritos ou imposicao autoritaria da vontade do professor ou do diretor. Todas estas solucoes levam a reatividade violenta do aluno. O aluno que se sente excluido se volta contra a escola, de forma legitima (violencia reativa), pois esta e fonte de violencia. Segundo Freire,Nao ha educacao sem amor. O amor implica luta contra o egoismo. Quem nao e capaz de amar seres inacabados nao pode educar. Nao ha educacao imposta, como nao ha amor imposto. Quem nao ama nao compreende o proximo, nao o respeita.Nao ha educacao do medo. Nada se pode temer da educacao quando se ama. (FREIRE; SHOR. 1986. p. 29)Porem em oposicao a esta violencia por parte da escola, o Estado impoe o imobilismo. A autoridade e retirada do professor, mas nao colocam alternativas contra a violencia diaria. O professor e atado e responsabilizado pela indisciplina e pelo fracasso escolar. Nos momentos de formacao ou palestras, a escola mostrada e ideal, sem nenhum resquicio da realidade vivida pelo educador ou pelos educandos.Sobre a questao da autoridade do professor, Freire faz a seguinte reflexao:Para mim, o importante e que o professor democratico nunca, realmente nunca, transforme autoridade em autoritarismo. Ele nunca podera deixar de ser uma autoridade, ou de ter autoridade. Sem autoridade e muito dificil modelar a liberdade dos estudantes. A liberdade precisa de autoridade para ser livre.O professor, segundo a concepcao libertadora, nunca pode ser antagonico aos alunos, sob o risco de se tornar autoritario. Na analise de Fromm sobre o carater autoritario, ele reforca a importancia da autoridade, em oposicao direta ao autoritarismo. Segundo Fromm (1965. 140), autoridade refere-se a uma relacao interpessoal em que uma pessoa ve outra pessoa como superior. Para explicar esta relacao de autoridade, Fromm (idem, p.141) dara o seguinte exemplo:Um exemplo mostrara o que tenho em mente. A relacao entre o professor e o aluno e a entre o dono de escravos e seu escravo baseiam-se, ambas, na superioridade de um sobre o outro. Os interesses do professor e do aluno tem direcao coincidente. O professor fica satisfeito se consegue aperfeicoar o aluno; se nao o consegue, o fracasso e dele e de seu aluno. O dono de escravos, pelo contrario, que explorar seu escravo tanto quanto possivel; quanto