Leia o texto abaixo e faca resumo no forum. Acessewww.eproinfo.mec.gov.br, clique em interacao, forum, atividade a distancia 1, contribuir, digite seu resumo, enviar.Aprendizagem continuada ao longo da vida o exemplo daterceira idade Jose Armando Valente Aspessoas que estao hoje em qualquer tipo de servico sabem que devem estar se aprimorandoconstantemente como forma de se manterem atualizadas e de vencerem novosdesafios. Aaprendizagem continuada apresenta-se como uma condicao necessaria para manter aposicao de trabalho que elas ocupam.As atividades educacionais com aterceira idade indicam que aprender esta deixando de ser simplesmente condicaopara manter posicoes atuais ou conseguir melhores salarios e tornando-se umamaneira de se divertir, de ocupar a mente, de preencher o tempo e de estar emsintonia com a atualidade.A aprendizagem e uma atividadecontinua, iniciando-se nos primeiros minutos de existencia e estendendo-se aolongo da vida.Ironicamente, o periodo escolar eprofissional, de maior vigor mental, esta entrincheirado entre o periodo da infanciae o da terceira idade que constituem as experiencias de verdadeira construcaode conhecimento e do prazer de aprender, em vez da memorizacao da informacao eda escola macante e chata.A abordagem tradicional de aulasexpositivas enfatiza a transmissao de informacao e, portanto, o ensinar eliteralmente entendido e praticado como o colocar signo ou depositarinformar na visao bancaria de Educacao, observada por Paulo Freire (Freire,1970).Aprender, segundo esta concepcao,significa memorizar a informacao que foi transmitida. Esta aprendizagem seratanto melhor quanto mais fidedigna for a capacidade do aprendiz de reproduzir ainformacao recebida. Ou seja, quantomenos interferencia da sua capacidade mental na alteracao da informacao passadapelo professor, melhor.A Educacaopode assumir uma outra dimensao em que o ensinar pode ter um outro significado:proporcionar condicoes para que a aprendizagem seja produto de um processo de construcaode conhecimento que o aprendiz realiza na interacao com o mundo dos objetos edo social.Durante ainfancia, principalmente no periodo que antecede a entrada na escola, ascriancas aprendem porque estao imersas em ambientes onde encontram ouestabelecem problemas e projetos que devem ser resolvidos. O mundo passa a servisto como uma serie de desafios que devem ser superados e, com isto, criam-seoportunidades para a construcao de conhecimento ou, como observou Papert, paraa aprendizagem piagetiana (Papert, 1980:7).No entanto, aexperiencia otima nao e atingida por meio de atitudes passivas ou faceis, mas,em geral, ela acontece quando as pessoas estao inteiramente envolvidas,mergulhadas na situacao e dando o maximo de si. Quem ja nao observou o prazere, ao mesmo tempo, o sofrimento de uma crianca aprendendo a andar ou falar? Aprendizagemna terceira idadeNo outroextremo da nossa vida, temos a aprendizagem que acontece depois que a pessoadeixa a vida profissional - ou diminuem as obrigacoes familiares - e passa adedicar parte do seu tempo para fazer as coisas de que gosta ou aquelas quenao foram realizadas por conta da falta de tempo.Ha uma predisposicaopara a aprendizagem e esta acontece de modo muito semelhante a aprendizagem doperiodo infantil.E uma aprendizagemconstruida e nao simplesmente memorizada. Mesmo quando ocorre em ambientesformaisde educacao,ela e diferente.Aprendizagemna escola e na vida profissionalEmbora o individuopossa aprender muito interagindo com os objetos e com as pessoas, acomplexidade do mundo acaba demandando que ele procure ajuda para formalizaraquilo que faz intuitivamente. A escola tem esta