Nossa festa Natalina, modestia a parte, foi MARAVILHOOSAA! Com muita alegria, as criancas tiveram um momento de muita felicidade, compartilhamento de emocoes, despedida do 5o ano, chegada de Papai Noel e renovacao de fe e esperanca o que sugere o desejo permanente de Jesus renascendo em nossos coracoes.Mais uma vez agradecemos aos Pais e Maes pela confianca em nosso trabalho, o que nos da mais responsabilidade e alegria para o proximo ano letivo.FELIZ ANO NOVO PARA TODOS(AS)! AS CARACTERISTICAS DA PRINCIPAIS TEORIAS DE AQUISICAO DE LEDANIELE PONTESMARCIA REJANEPATRICIA ANDRADENesse caso, iremos abordar de forma breve a visao das principais teorias de aquisicao da lingua estrangeira.Apesar de serem inumeras as teorias sobre aquisicao de linguas, nos deteremos apenas naquelas que mais se aproximam na realidade do processo que envolve aquisicao de le. Essa aquisicao e tratada a seguir de teorias cognitivas interacionais, sociologicas, linguistica e tambem a partir da analise do discurso, das teorias de Krashen e tambem de Vygotsky.PSICOLINGUISTICA VYGOTSKIANAA teoria de Vygotsky baseia-se na interacao e parte do principio entre a relacao pensamento e linguagem. Vygotsky afirma que o desenvolvimento da linguagem e do pensamento tem origens sociais.Todo conhecimento e construido a partir da interacao do ser humano nas relacoes com os outros e e a partir dai que se da o termo sociointeracionismo. Apesar dessa teoria nao ter sido voltada para a aprendizagem de uma segunda lingua, ela e de fundamental importancia na compreensao do processo de aquisicao em L2, suas ideias condizem com as teorias e pesquisas mais recentes em L2.Como foi dito anteriormente, o homem e um ser social e sua relacao com o meio externo se da atraves de artefatos concretos ou simbolicos e estes artefatos sao socialmente construidos afetando o pensamento humano. Os artefatos construidos mediam a interacao do individuo com o mundo, e a lingua e o objeto mediador. A L2 se realiza atraves de um processo colaborativo, o aprendiz se apropria da linguagem, Cria seus proprios metodos de aprender, constroi sua competencia gramatical no mesmo ritmo em que ele faz uma troca com outros aprendizes ou pessoas que ja dominam a lingua atraves da interacao. Esse tipo de troca comunicativa ajuda o aprendiz a por em pratica, a exercitar aquilo que ele mesmo aprendeu sozinho. Sendo assim, uma pessoa nao pode aprender uma lingua isoladamente, e preciso que haja contato a fim de que eles desenvolvam o que absorveu e aprendeu por si mesmo.Portanto, seguindo esta mesma linha de raciocinio, podemos dizer que a L2 se da por meio de dois mecanismos: o primeiro por meio interpsicologico ou mental. Assim sendo, o aprendizado de uma lingua estrangeira e uma atividade social, interacao entre ambiente linguistico e mecanismos internos do aprendiz.TEORIA DO DISCURSOA teoria do discurso baseia-se na negociacao na significado, atraves do envolvimento do aprendiz na interacao comunicativa. Segundo Ellis, essa teoria adere aos principios de que o desenvolvimento das regras da sintaxe se da naturalmente no decorrer do aprendizado de linguas, que os falantes nativos de uma determinada lingua regulam seu discurso para negociar significado com aqueles que nao sao nativos, e que