sua obra, O trabalho com projetos de pesquisa do ensino fundamental ao ensino medio, a metodologia de projetos esta voltada a propiciar uma educacao mais efetiva e, portanto, atendendo as necessidades educacionais atuais. As necessidades atuais de educacao, alias, vao, na direcao do que ha muito dizia Paulo Freire (pg. 23): A pedagogia da pergunta deve substituir a pedagogia da certeza, dos saberes pre-pensados, das verdades definitivas. E ai entra a pesquisa. E atraves dos projetos de pesquisa que os alunos, sob a orientacao da professora, fazem perguntas, levantam hipoteses, problematizam em torno de alguma questao que seja relevante na comunidade em que os educandos estao inseridos.Para reforcar ainda mais a necessidade de uma metodologia como a de projetos de pesquisa para adentrarmos num fazer pedagogico que transcenda o repasse de conhecimentos pre-pensados, lembramos a voce colega professor, que a Unesco, assenta a educacao sob 4 pilares para um mundo em transformacao. O aprender a Ser, o aprender a Viver Juntos, o aprender a Fazer e o aprender a Conhecer. Pilares estes que estao contemplados tambem na nova Lei de Diretrizes e Bases do MEC, artigo 32, incisos I a IV. E a pesquisa, o contato direto desde cedo com os problemas que afligem as comunidades em um primeiro momento (o mais proximo), aos problemas mais complexos de um pais e do mundo em geral, podem ser pensados e podem ser levantadas possibilidades de resolucao dos mesmos, favorecendo o senso critico e a construcao de uma cidadania mais efetiva.Martins ( pg.41 ), em sua obra, coloca que seja trabalhado o tripe: curiosidade, investigacao e descoberta, como forma de se ter bons resultados com a metodologia de projetos. Para ele: A curiosidade, despertada pelo professor, leva ao desejo de conhecer melhor o assunto a ser investigado. A investigacao devidamente orientada pela aplicacao de procedimentos sistematizados destina-se a levar o aluno a explorar o assunto pela leitura, entrevistas e pela observacao da realidade. E ainda para o autor, o prazer da descoberta e a maior realizacao do prazer cultural e da satisfacao do aluno em, por ele mesmo atingir o conhecimento desejado. E ainda, submetido a essas tecnicas de ensinar, a ver e estudar as coisas, ele nunca mais esquecera os conhecimentos adquiridos (pg.39). E esse e o verdadeiro objetivo da pesquisa, colaborar para que o aluno supere a condicao de massa de manobra para se transformar em agente da propria aprendizagem. (pg.39). Cabe aqui uma importante observacao de Martins. Ele recomenda que a escola que queira implantar este tipo de ensino aprendizagem deve se convencer de que este trabalho nao pode ser realizado de forma empirica ou intuitiva, mas sim de forma muito bem planejada. E importante nao nos esquecermos que enquanto escola devemos trabalhar dentro dos principios cientificos. Para que nosso trabalho tenha validade precisamos estar sempre respaldando nosso trabalho a pesquisa e seus metodos, bem como, os resultados, nos autores, isto e, devemos sempre embasar nossa pratica em referencial teorico. Um outro ponto muito importante a ser lembrado e a etica na pesquisa. Jamais devemos manipular os dados para respondermos nossos