Palhaco das pedidas ilacoes NOSSO PROJETO "CARNAVAL" Roberta e seus aluninhos "DIA DO CIRCO" Construtivismo de Jean PiagetValdirene G. OliveiraA palavra construtivismo e uma metafora (como a grande maioria das palavras que utilizamos) empregada em psicologia e pedagogia, que nos remete a uma teoria psicologica (originalmente devida a Jean Piaget). Segundo essa teoria, o verdadeiro conhecimento - aquele que e utilizavel - e fruto de uma elaboracao (construcao) pessoal, resultado de um processo interno de pensamento durante o qual o sujeito coordena diferentes nocoes entre si, atribuindo-lhes um significado, organizando-as e relacionando-as com outras anteriores. Esse processo e inalienavel e intransferivel: ninguem pode realiza-lo por outra pessoa.Alem de proporcionar novos conhecimentos, uma aprendizagem desse tipo mobiliza o funcionamento intelectual do individuo, facilitando-lhe o acesso a novas aprendizagens, pois, alem do conhecimento em si, ele aprendeu determinadas estrategias intelectuais para ter acesso a ele, que lhe serao muito uteis nao so em aprendizagens futuras, mas tambem na compreensao de situacoes novas e na proposta e invencao de solucoes para problemas que possa ter na vida, gracas a sua capacidade de generalizacao.No entanto, nem todas as aprendizagens sao deste tipo, nem todas desencadeiam processos com a mesma intensidade. (...)A aprendizagem tambem e um caminho. Podemos abrevia-lo nas paginas de um livro, transforma-lo em uma aventura ou em uma viagem organizada. Os resultados serao muito diferentes, conforme o metodo escolhido, assim como o nivel de prazer ou tedio que experimentamos atraves dele.A aprendizagem construtivista e a que mais se parece com uma aventura intelectual. Mas necessita - pelo menos a principio - da presenca de um guia que nao seja impaciente e que permita que o pensamento de quem aprende siga o curso imprescindivel para converter os conhecimentos em algo proprio, precisa de um guia que respeite os processos, que nao se empenhe em substituir a pessoa que esta aprendendo, antecipando-lhe resultados e respostas ja conhecidos por ela, como esses amigos bem-intencionados que sempre insistem em contar o final do filme.Uma das falsas ilusoes do ensino (...) e que os estudantes podem passar de um estado de ignorancia para um estado de conhecimento, sobre um tema concreto, no curto intervalo de tempo de uma sessao de aula. Esta crenca, que simplifica a existencia de processos inerentes a toda aprendizagem, e uma fonte de mal-estar e frustracao tanto para o professor quanto para alunos e alunas, fundamentalmente porque nao coincide com a realidade. A negacao da realidade leva facilmente ao fracasso e provoca um sentimento pessimista de impossibilidade. (...)Na aprendizagem, como em toda viagem, deve-se conhecer o local de partida e saber para onde se quer ir; o processo sao os passos do caminho, cada um dos marcos que se atravessa conduz a uma mudanca paulatina na qual o tempo representa um papel importantissimo. (...) O pensamento transforma-se com a aprendizagem, e toda transformacao pressupoe um processo que requer determinado tempo. Se prescindirmos dele, a transformacao nao ocorre, e, se o sujeito for obrigado, memoriza sem compreender; assim, a aprendizagem nao resulta operativa, pois ele nao pode utiliza-la fora do contexto em que a adquiriu, nem