de nossa trajetoria historica, sendo que este processo deve ser efetivamente vivenciado nos cursos de formacao: e preciso saber da complexidade de nossa formacao enquanto seres historicamente constituidos e socialmente aprendentes e ensinantes, que no hoje, no aqui e no agora, estamos imersos numa era complexa e pos-industrial, onde os desafios sao outros, diferentes de tempos anteriores, vividos por outras geracoes que nos antecederam e ate mesmo por nos, nesta nossa trajetoria de mundo em rapidas transformacoes ocorridas a partir dos meados do seculo XX.5 Como sujeitos autonomos, que agimos/interagimos neste mundo complexo e mutante, e enquanto psicopedagogos ocupados em dar novos significados a vida daqueles que por ventura nos deparamos em nossas acoes clinicas e/ou institucionais, e essencial estabelecer vinculos com nossos proprios processos de desenvolvimento humano, percebendo que os conceitos de alteridade, compreensao do ser, pensar reflexivo, ocio criativo, atividade espontanea, brincar e aprender, jogos, subjetividade, psicodrama entre outros, nao sao modismos, mas sim estrategias para que, enquanto seres humanos, possamos avancar, rompendo barreiras num processo permanente e desafiador, propiciador de posturas novas, que nos levem para alem dos poucos minutos que nossa atencao pode deter-se. Tornar-se psicopedagogo: uma questao instigante, que nos leva a reflexao, pesquisa, busca por uma praxis profissional onde nossa percepcao seja agucada e possibilitadora de um novo olhar, de uma nova maneira de ser, de estar bem, nos nossos espacos solitarios, nas nossas acoes coletivas, em nossa vida, com o encorajamento de sabermos que o essencial e intercambiar, ousar aproximar-se, pois esta e, talvez a maior possibilidade que temos para irmos ir adiante, para que enquanto humanos possamos e-vo-lu-ir, fluir. Entao facamos, todos, este movimento.Neste aspecto, conferir: BEAUCLAIR, Joao. Psicopedagogo/a pesquisador/a: aprendendo outras licoes, buscando novos caminhos. Publicado em abril de 2004 no site http://geocities.yahoo.com.br/simaiapsicopedagoga e BEAUCLAIR, Joao. Autoria de pensamento, aprendencias e ensinagens: novos modelos e desafios na producao de conhecimento em Psicopedagogia. Publicado no site da ABPP www.abpp.com.br , em abril de 2004. 2- SILVA, M. C.A. Psicopedagogia: em busca de fundamentacao teorica. Editora Nova Fronteira, Rio de Janeiro, 1998, p.60. 3- No site da Associacao Brasileira de Psicopedagogia, ha material bastante relevante , inclusive com a trajetoria desta questao no Brasil. www.abpp.com.br 4- BEAUCLAIR, Joao. Psicopedagogo/a pesquisador/a: aprendendo outras licoes, buscando novos caminhos. Publicado em abril de 2004 no site http://geocities.yahoo.com.br/simaiapsicopedagoga 5- BEAUCLAIR, JOAO. Psicopedagogia: trabalhando competencias, construindo habilidades. Editora WAK , Rio de Janeiro, 2004. Referencias bibliograficas:BEAUCLAIR, Joao. Psicopedagogia: trabalhando competencias, criando habilidades. Colecao Olhar Psicopedagogico, Editora WAK, Rio de janeiro,2004(a). ___________,____. Psicopedagogo/a pesquisador/a: aprendendo outras licoes, buscando novos caminhos. Publicado em abril de 2004 no site http://geocities.yahoo.com.br/simaiapsicopedagoga ___________,____. Autoria de pensamento, aprendencias e ensinagens: novos modelos e desafios na producao de conhecimento em Psicopedagogia. Publicado no site da ABPP www.abpp.com.br , em abril de 2004(b). ___________,____.(org). Psicopedagogia: espaco de acao, construcao de saberes. Colecao Olhar Psicopedagogica. Editora WAK , rio de janeiro, 2004. FERNANDEZ, Alicia. A inteligencia aprisionada: abordagem psicopedagogica clinica da crianca e sua familia. Editora Artes Medicas: Porto Alegre, 1990. ___________,_____. O saber em jogo: a psicopedagogia possibilitando autorias de pensamento. Editora ARTMED, Porto Alegre, 2001. MATURANA, Humberto.