curso intensivo que dei em um colegio particular de Curitiba. Os professores do ensino medio criticavam como era dificil dar aula para adolescentes desmotivados, dispersivos, barulhentos, indisciplinados. Uma professora de portugues deu um depoimento diferente. Segundo ela, nao tinha problemas maiores com esses mesmos alunos. E ela detalhou o seu metodo de trabalho. 1)"Eu gosto dos meus alunos e me preparo positivamente para as aulas". Gostar dos alunos, gostar deles como sao, com as dificuldades que trazem, com o jeito que se vestem, falam e escrevem. Gostar deles: e obvio, mas fundamental para obter sucesso pedagogico. Muitos professores parece que nao apreciam os alunos, sentem-se distantes deles, so os criticam e se preparam para a aula como para uma guerra e, evidentemente, ela acontece. 2)"Procuro surpreende-los sempre". Criancas e jovens gostam de novidades, de sair da rotina. A professora dizia que os alunos aguardavam sempre por alguma surpresa. As vezes era de carater pedagogico: um video diferente, uma nova dinamica. Outras era simplesmente uma peca de vestuario, um chapeu, algo que tivesse relacao com a aula. As aulas sao diferentes umas das outras. Utiliza bastantes tecnologias de ilustracao como videos, CDs, DVDs, pesquisa na Internet. Todo educador precisa surpreender e cativar seus alunos sempre. 3)"Faco os acordos possiveis para as atividades, pesquisas e forma de apresentacao". A professora procura negociar com os alunos os sub-temas de uma pesquisa, a forma de apresenta-los e de divulga-los. Os alunos fazem suas propostas e chegam a um acordo com a professora. Uns preparam um video, outros um CD, outros desenvolvem uma peca de teatro. Acontece sempre um grande evento no fim do semestre para ampliar a repercussao dos trabalhos. Os alunos se sentem valorizados, levados em consideracao e correspondem participando com entusiasmo. Na educacao o mais importante nao e utilizar grandes recursos, mas desenvolver atitudes de comunicacao e afetivas favoraveis e algumas estrategias de negociacao com os alunos, chegar a consensos sobre as atividades de pesquisa e a forma de apresenta-las para a classe. Por que, se isso parece tao simples, os colegas dessa professora se queixavam tanto dos mesmos alunos que com ela colaboravam?. Hoje, o professor, em qualquer curso presencial, precisa aprender a gerenciar varios espacos e a integra-los de forma aberta, equilibrada e inovadora, pois antes ele so se preocupava com o aluno em sala de aula. Agora, continua com os estudantes no laboratorio (organizando pesquisas, produzindo novos materiais), na Internet (atividades a distancia) e no acompanhamento das praticas, dos projetos, das experiencias que ligam o aprendiz a realidade, a sua profissao (ponto entre a teoria e a pratica)-e tudo isso fazendo parte da carga horaria da sua disciplina, estando visivel na grade curricular, flexibilizando o tempo de estada em aula e incrementando outros espacos e tempos de aprendizagem. Educar com qualidade implica em organizar e gerenciar atividades didaticas em, pelo menos, quatro espacos.1) Reorganizacao dos ambientes presenciais A sala de aula como ambiente presencial tradicional precisa ser redefinida. E um espaco para algumas informacoes, para debate, para organizacao de projetos, para mostrar seus resultados. As salas de aula podem tornar-se espacos