thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Desde ontem, quando vi o filme frances Amour, me despertou uma crise existencial de outrora. A belissima obrade arte te tranporta para o fim da vida,onde luz por luz vai se apagando aos poucos e sofridamente. Do amor que perdurae esta alem do bem e do mal . DAcumplicidade, mesmo nos piores momentos, ela esta junto e vai ate o fim. Em uma locacao, os atores dao toda a densidade dramatica quea historia exige. Onde o silencio invade um apartamento de uma professora depiano.Duro voltar para a realidade sempensar na vida, nos nossos carmas,na falta de, no medo, la ondelateja uma certa dor e uma sensacao de inquietude, incerteza, incompletude.Belo e triste, Amour pega la nofundo e mexe, balanca, sacode alguns sentimentos guardados no porta-joiasde infancia.A ultima tragedia no meu estadotambem me tocou muito. A morte mostra a sua cara e me faz pensar qual osentindo disso tudo. Porque tanta dor?Porque existir sem achar muita razao? Querodescobrir mais sentidos para poder seguir sem me entediar, sem me sentir oprimida com o peso do mundo, das responsabilidades e de tudo que temos que ser ou fazer, de nao sentir sentir tanto.Quantas faltas ainda teremos quesentir para pagarmos todos os nossos carmas e assim termos um fim tranquilo? Seeu estou na metade da vida, se meu fim nao for interrompido, muita coisa podeacontecer. Mas eu queria poder pedir muito ao universo para que a sensacao devazio e dores pelas tragedias do mundo fossem mais brandas. E que eu possa teralguem que possa me dar a mao para segurar, ate quando nao haja mais forca. Downloads Harry Potter and the Deathly Hallows Como informado anteriormente, o tour "Harry Potter: A Exibicao" saiu dos Estados Unidos pela primeira vez com destino ao "Centro de Ciencia de Ontario", no Canada, visando mostrar objetos relacionados a serie, como roupas usadas pelos personagens, sets remontados, objetos usados em cenas, trabalhos artesanais e muito mais.A exposicao, que partiu da cidade de Boston no dia 28 de fevereiro, comecou oficialmente na conferencia de imprensa realizada nesta quinta (8) no novo museu, com a presenca dos atores James e Oliver Phelps, interpretes de Fred e Jorge Weasley. Os gemeos participaram de entrevistas e sessoes de fotos no proprio local. Veja: Como informado anteriormente, a Universal Orlando ira inaugurar em breve o parque tematico baseado na serie 'Harry Potter', "O Mundo Magico de Harry Potter", o qual esta em fase de finalizacao das construcoes. Agora, o site Behind the Thrills conseguiu imagens de testes de iluminacao e de atracoes, como as montanha-russas Jornada Proibida e Voo do Hipogrifo.As imagens foram obtidas durante a noite e nao se sabe ao certo quais eram os equipamentos testados, contudo, era evidente a movimentacao dentro do parque. O representante do site que estava no local afirmou estar um pouco decepcionado com a perda visual de alguns brinquedos, aos quais antes contavam com mais atrativos.Ele tambem fez referencias a loja Tres Vassouras - incluindo um menu de refeicoes que estava na porta -, falou sobre o Salgueiro Lutador, mostrou uma ponte sobre o Lago Negro, entre outros. Veja:Lembrando
que a Universal tem planos para a construcao de 20 hectares de area tematica, que inclui trilhas, lojas, bares, restaurantes, e demais lugares presentes nos livros de J. K. Rowling. E previsto que o parque seja inaugurado no outono de 2010.
domingo, dia 28 de fevereiro, no local em que se encontra atualmente. Confira abaixo os dias e a agenda de "Harry Potter: A Exibicao" na cidade de Boston: De Sabado (13 de Fevereiro) ate Sabado (20 de Fevereiro) - "Harry Potter: A Exibicao" nas salas do Museu de Ciencia das 09:00h as 21:00h. De Domingo (21 de Fevereiro) ate Quinta-Feira (25 de Fevereiro) - "Harry Potter: A Exibicao" nas salas do Museu de Ciencia das 09:00h as 19:00h. Sexta-Feira (26 de Fevereiro) - "Harry Potter: A Exibicao" nas salas do Museu de Ciencia das 09:00h as 21:00h. Sabado (27 de Fevereiro) ate Domingo (28 de Fevereiro) - "Harry Potter: A Exibicao" nas salas do Museu de Ciencia das 09:00h as 19:00h.Segundo o Vice-Presidente Executivo, Karen McTier, a razao da prorrogacao do evento vale-se pela enorme popularidade dos produtos da Warner Brothers e cita o seguinte:"Estamos entusiasmados para responder a demanda de torcedores, oferecendo uma longa mostragem de "Harry Potter: A Exibicao" no Museu da Ciencia, em Boston. O sucesso da exposicao e um testemunho do apoio de fas de todas as idades, e estender essa experiencia magica e a forma perfeita de mostrar o nosso agradecimento a todos os fas."Apos sair da cidade de Boston, dia 28 de fevereiro, "Harry Potter: A Exibicao" ira sair dos Estados Unidos pela primeira vez indo para o "Centro de Ciencia de Ontario" no Canada no dia 09 de abril de 2010, onde devera permanecer ate o mes de agosto de 2010.
pessoas da comunidade, para ver se alguem pode contribuir com algum material;3- Elaborar rifas para que alguns materiais possam ser adquiridos.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASVESCE, Gabriela E. Passolli. Info Escola, Navegando e aprendendo, 2008. Disponivel em: http://www.infoescola.com/comunicacao/radio-escolar/. Acesso em: 23/06/11.
Estados onde a droga em questao foi encontrada.Esta producao surge da necessidade de alertar a populacao sobre a mais nova e barata droga que se infiltrou no Brasil, toda sociedade deve ser conscientizada dos maleficios causados por esta droga. Mas para isso, vamos comecar esclarecendo de onde veio esta droga, que assim como outras podem chegar a sociedade Jaguarense. Oxi partiu da Bolivia e do Peru infiltrando-se no Brasil pelo Estado do Acre OXI E SUA COMPOSICAO TARDE (15:00 hs)Imagens: Nesta cena sera mostrado uma foto de pedra de OXIO nome OXI vem da palavra oxidacao, e trata-se de uma droga composta com a pasta base extraidas das folhas de coca, onde os traficantes para torna-la barata adicionam querosene, acido sulfurico, cal virgem, soda caustica e, ate mesmo, acido de bateria. Nao precisa ser quimico para desenvolver esta droga, desta forma, muito em breve chegarao cada vez mais noticias de OXI aos nossos ouvidos. OXI E SOCIEDADE TARDE (14:00hs)Imagens: Nesta cena serao mostradas fotos de usuarios de OXI ( o rosto das pessoas nao tera nitidez)Toda droga ilicita pode ser comparada a moda, sendo que passa uma e vem a outra, atualmente temos uma epidemia de crack, onde criancas e jovens sao as maiores vitimas. Mas agora nos deparamos com um novo monstro chamado OXI, que por onde passou atingiu a todas as classes sociais, mas principalmente as familias de baixa renda. Nao podemos deixar que esta droga chegue a nossa sociedade sem alertar a populacao. Nossas criancas devem estar atentas aos maleficios causados pelo OXI, para que este nao se torne mais uma epidemia como o crack. Portanto, assim como educadores, nao podemos ficar parados assistindo passivamente o que vai acontecer. OXI E SUAS CONSEQUENCIAS TARDE (14:00 hs)Imagens: Nesta cena sera mostrada a foto de um figado destruido pelo OXIEsta droga causa mais euforia e animo que o crack, mas esta euforia so e sentida durante o consumo da pedra queimada atraves de cachimbos, esta euforia dura aproximadamente 15 min. Logo em seguida vem a paranoia e o medo e para prolongar o barato o sujeito ingere bebida alcoolica. Ou seja, leva a pessoa ao alcoolismo. Para poder manter a fissura os usuarios cometem roubos e entregam-se a prostituicao, o que permite o alastramento das doencas sexualmente transmissiveis. O uso desta droga provoca lesoes irreversiveis nos seguintes orgaos: figado (incapacidade hepatica), rins (perdem a capacidade de filtrar o sangue), lesoes cerebrais (psicose, AVC, morte dos neuronios), necrose no esofago, queimaduras nos labios, coracao (infarto), pulmoes (tosse com sangue, queimaduras de tecidos e edemas) e no estomago (infeccoes, ulceras e isquemias gastrointestinais) OXI E REGIOES TARDE (14:00hs)Imagens: Nesta cena sera mostrado um mapa do Brasil.Esta droga inicialmente chegou ao Estado do Acre que faz divisa com o Peru e a Bolivia, alastrando-se pela regiao Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste, Parana e Rio grande do Sul (Porto Alegre). Estima-se que os usuarios estejam usando OXI ate mesmo sem saber. OXI E CRACK TARDE (14:00hs)Imagens: Esta cena contem foto de crack e foto de OXIA diferenca entre estas duas drogas esta em sua composicao e em
sua reacao, pois o crack e composto de bicarbonato e amoniaco ao cloridrato de cocaina, e OXI leva em sua composicao desde cal virgem, querosene e ate mesmo substancias mais nocivas como acido de bateria ou soda caustica que saem mais barato para o traficante. Assim o OXI e mais barato e produz no sujeito que consome uma sensacao de euforia mais forte e segundo Dr. Varella a ausencia completa de campanhas de esclarecimento nas escolas de estrategias de prevencao ao uso da droga, permitiram que o crack se espalhasse pelo pais inteiro (2011), portanto nao podemos permitir que o mesmo ocorra com o OXI. Devemos correr na frente e fazer o alerta sobre os danos irreversiveis causados pela droga. CREDITOS FINAISTexto:Oxi, a euforia letalRoteiro e imagens: Marcia passos TucheFADE OUT FIMOBS: Este trabalho seria apresentado aos adolescentes a partir dos 11 anos de idade. Mas se fosse em outra cidade, como Pelotas por exemplo, deveria ser apresentado as criancas de 9 anos.Nao estou atuando na profissao docente no momento, mas e a realidade social que me levou a escrever sobre este assunto Oxi.Trabalho realizado com tematica DROGA OXI
A palavra infantil nem sempre existiu, tratando-se de um novo campo de pesquisa que a partir do seculo XVIII comecou a ser explorado atraves da observacao do ser infantil, tanto que hoje se observa varias formas de investimento a cerca do infantil, sendo necessario conhece-lo para que se possa agir sobre ele ou ate mesmo controla-lo.Pode-se dizer que a colocacao da infancia em discurso sofreu um processo de incitacao a partir do seculo XVI. Movimentadas pela vontade de saber e por mecanismos de uma sociedade disciplinar, multiplas formas de poder-saber foram desenvolvidas pela civilizacao ocidental ao longo dos seculos para dizer a verdade infantil. Tornamos a infancia uma materia de grande importancia, especialmente a partir do seculo XVIII. Foi a partir de entao que a disseminacao de praticas de investimento na vida infantil constituiu toda uma gama de saberes e poderes cada vez mais especificos. (UBERTI, 2006:3) Os escritores medievais nao faziam a percepcao da faze transitoria entre infancia e idade adulta, pois a crianca era vista como adulto imperfeito e por sua vez a infancia era tratada de forma imprecisa e desdenhada.No aspecto negativo, os autores medievais, quase que invariavelmente, preferiam escrever sobre a idade adulta, especialmente a dos homens, ao inves de se dedicar a infancia e a adolescencia (por razoes obvias, e impossivel determinar se a cultura oral das massas seguia as mesmas linhas). (HEYWOOD, 2004:28) Mas a partir do seculo XVII, houve amplas mudancas em relacao ao tratamento do ser infante, pois as maes e as amas de leite lancaram a nova forma de tratar as criancas ao senti-las como fonte de prazer e sinonimo de docura e simplicidade atraves de seus gracejos, entao um pequeno bando de advogados, padres e moralistas passou a reconhecer a inocencia e a fragilidade da infancia, e logrou impor uma infancia longa entre as classes Medias. (HEYWOOD, 2004:33) No seculo XVIII os historiadores afirmaram a importancia das criancas, com isto, elas deixaram de ser tratadas como adultos imperfeitos e sim de alguem que precisava ser educado, pois a educacao pode fazer grande diferenca para a humanidade, noutras palavras, houve uma mudanca na esfera cultural, passivel de ser atribuida a crescente influencia do cristianismo e a um interesse novo pela educacao. (HEYWOOD, 2004:33) Mas no final do seculo XIX e comeco do seculo XX os avancos cientificos foram bastante significativos, sendo que as criancas deixaram de ser vistas como papel em branco e a infancia passou a ser vista como uma construcao social, que nem sempre existiu e por isso merece atencao, sendo que hoje o que entendemos por infancia(...) foi sendo elaborado ao longo do tempo na Europa, simultaneamente com mudancas na composicao familiar, nas nocoes de maternidade e paternidade, e no cotidiano a na vida das criancas, inclusive por sua institucionalizacao pela educacao escolar (...). (COHN, 2005:21) Devido ao fato de infancia ser uma construcao social, a familia torna-se o lugar onde se inscrevem determinadas formas de transmissao de valores, pois deve favorecer o periodo da infancia e as relacoes entre pais e filhos da-se de forma codificada e organizada. (UBERTI,
Santa Maria, RS, 2006, p.4_______, Luciane. Infancia Tornada Problema. VI seminario de Pesquisa em educacao da Regiao Sul. Anped Sul. Santa Maria, RS, 2006, p.5FILHO, Altino Jose Martins. Crianca Pede Respeito. Porto Alegre, RS,Ed. Mediacao, 2005, p.13.
o envolvimento dos alunos, a participacao ativa, o desenvolvimento de habilidades e capacidades intelectuais. (LIBANEO, OLIVEIRA e TOSHI, 2003, p.348)A grande questao do projeto e o docente questionar-se a respeito do tema, ou seja, o que este espera que os seus alunos aprendam com o projeto, e que atraves dele os alunos consigam organizar melhor os conhecimentos. O projeto deve ter seu tema exposto na escola para que todos vejam o que esta sendo trabalhado. Entendo, de acordo com Freire, que:uma das tarefas mais importantes da pratica educativo-critica e propiciar as condicoes em que os educandos em relacao uns com os outros e todos com o professor ou a professora ensaiam a experiencia profunda de assumir-se. Assumir-se como ser social e historico, como ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos, capaz de ter raiva porque capaz de amar. Assumir-se como sujeito porque capaz de reconhecer-se como objeto. A assuncao de nos mesmos nao significa a exclusao dos outros. (FREIRE, 1996, p.23)Os projetos de trabalho direcionam nao so ao professor organizar e desenvolver suas praticas, mas como tambem permite aos alunos uma melhor organizacao dos conhecimentos adquiridos na escola, visando uma educacao reflexiva e problematizadora fazendo com que os alunos tornem-se mais criticos. A nova proposta de ensino e motivar os alunos a se manifestarem, serem exigentes e criticos, a fim de acabar com a passividade existente nos alunos, esta nova proposta incentiva os alunos a serem ativos. Cada projeto deve seguir os passos de decidir o proposito do projeto; realizar um plano de trabalho projetado e julgar o trabalho realizado.Referencias BibliograficasALARCAO, Isabel. Escola Reflexiva e Nova Racionalidade. Porto Alegre RS. Ed.Artmed, 2001, p.103LIBANEO, Jose Carlos, OLIVEIRA, J.F e TOSHI, Mirza S. Educacao Escolar: Politicas, estrutura e organizacao. Ed. Cortez, 2003, p.348FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. 1996, p.23
Medo e Humildade: novos caminhos Ao fazer a leitura do livro QUAL E A TUA OBRA, de Mario Sergio Cortella (Filosofo, com mestrado e doutorado em Educacao pela PUC-SP) fui conduzida a refletir sobre sentimento e a forma como lidamos com ele. Sendo que o medo e um sentimento que particularmente me rodeia sempre que vou realizar uma tarefa ou ate mesmo tomar atitudes ou decisoes. O medo sempre circula em meu entorno, por mais que eu acredite que determinada tarefa esteja correta tal sentimento me deixa repleta de incertezas. Certa vez meu marido em conversa me disse: tens que ser mais segura, nao temas o erro, errar e humano, e nao tem aquele que por algum motivo ou outro nao tenha errado um dia. Mas mesmo assim eu continuava nao aceitando a oportunidade de cometer um erro, preferia nao arriscar para nao errar. E a leitura reflexiva de CORTELLA me permitiu refletir a cerca de mim mesma com relacao a este medo tornando-me assim mais aliviada. O medo, a duvida a humildade de reconhecer nossas incertezas e que somos eternos aprendizes nos conduzem a novos caminhos e ser capaz de arriscar e uma das coisas mais inteligentes para mudar (CORDELLA, 2008:29). Aquele que nao agrega humildade a seus valores acaba por nao disponibilizar a capacidade de buscar novas descobertas, pois pensa que seu conhecimento ja esta pronto e acabado, e tal atitude nao se faz mais relevante em nossa sociedade que se encontra em constante construcao de novos saberes descobrindo assim grandes potenciais. Desta forma a coragem de enfrentar o medo diante das inovacoes educacionais nos permite ser audaciosos que segundo Immanuel Kant: Avalia-se a inteligencia de um individuo pela quantidade de incertezas que ele e capaz de suportar, de maneira que suportar nos conduz a continuar e nao ficamos estagnados diante do que para nos e algo novo. Contudo, ter a capacidade de sermos humildes nos fornece a oportunidade de conhecer o outro de forma integra compartilhando saberes, experiencias e relacoes preservando assim a dignidade do outro e a nossa propria atitude, tal atitude nos permite ser eticos.REFERENCIACORTELLA, Mario Sergio. Qual e a tua obra? Inquietacoes propositivas sobre gestao, lideranca e etica. 5ed. Petropolis, RJ. Ed. Vozes. 2008 Durante o curso de Pedagogia entende-se que a Educacao e um processo que visa a formacao humana, ou seja, o objetivo da educacao e formar o homem. (FAVERO,1983). O homem e criador e transformador do seu meio, este transforma a natureza ao seu redor, porem no momento em que ele se ve sem outras formas de criacao que o sustente, acaba precisando comunicar-se para que atraves de uma integracao possam surgir novas possibilidades de vida. (FREIRE, 1967)Neste momento a educacao entra como fonte de implantacao de sujeitos criticos com desejos proprios, buscando novas expectativas de vida. E atraves do dialogo surgem novos conhecimentos que relatam experiencias de vida que geram um novo processo de ensino-aprendizagem. Quando um enunciador comunica alguma coisa, tem em vista agir no mundo. Ao exercer seu fazer informativo, produz um sentido com a finalidade de influir sobre os
outros, visando que os sujeitos mudem seu comportamento ou ate mesmo de opiniao, tornando os sujeitos detentores de um saber a mais. (FIORIN, 2007:74)Onde o homem torna-se mais reflexivo e responsavel, sendo que as experiencias enriquecem o ser humano e ajudam os sujeitos a acelerarem o seu amadurecimento, e tornar-se, portanto consciente de suas responsabilidades, desta forma, a Educacao e a Conscientizacao andam juntas neste processo. Sendo que: A conscientizacao so e valida se atende as exigencias da propria pessoa, isto e, se, no processo de se conscientizar, o valor do homem, o significado da comunicacao e o sentido do mundo se adequam as exigencias de humanizacao. (FAVERO, 1983:180) E nesta juncao de educacao basica e conscientizacao encontramos a educacao de base que visa a exigencia do ser humano em humanizar-se para que o mundo se torne mais humano e menos individualizado. Assim, a educacao e o processo pelo qual a sociedade forma seus membros a sua imagem e em funcao de seus interesses. (PINTO, 2007:29) A educacao destinada a formar pessoas cidadas esta ligada a interacoes e partilhas da construcao de vida entre a pessoa que ensina e a que aprende, sendo que somos o saber que criamos e somos a experiencia de partilharmos o saber a cada momento de nossas vidas. Estes sao saberes inacabados, frageis e crescentes, com isto, compartilhar os saberes e aprender, a saber, nos torna seres humanos. (BRANDAO, 2002:73) Somos seres que aprendem com outras pessoas, e estas possuem circulos de vida diferente dos nossos, sendo que atraves do dialogo e da interacao possamos nos apropriar de novos saberes nos levando a melhorar como seres humanos, nos tornando mais eficiente e racional, para que possamos agir de forma mais produtiva e reflexiva sem destruir o meio onde vivemos. A educacao nao e um meio. Ela e um fim cuja finalidade somos nos mesmos. (BRANDAO, 2002:78)REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS FAVERO, Osmar. Educacao Popular Memoria dos anos 60. 2 ed. Rio de Janeiro: Grall, 1983 FIORIN, Jose Luiz. Linguagem e ideologia. 8 ed, Sao Paulo: Atica. 2003 FREIRE, Ana Maria Araujo. Conscientizacao: Teoria e Pratica da Libertacao- Sao Paulo: Cortez & Moraes. 1979 BRANDAO, Carlos Rodrigues. A educacao Popular na Escola Cidada. Petropolis. ed.Vozes, 2002 PINTO, Alvaro Vieira. Sete Licoes sobre Educacao de Adultos. 15ed. Sao Paulo: Cortez, 2007.
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