Iniciais (antigo primario)numa escola multisseriada do interior. Lembro que eu lia a Revista Nova Escolaporque era a unica disponivel e quase decorava os textos dos livros didaticos. Oslivros de literatura que tinhamos acesso eram poucos, por isso penso que litodos os que estavam a nossa disposicao. Nao pude cursar as Series Finais(antigo Ginasio) porque minha familia tinha dificuldades financeiras. Nesseperiodo so me restava ler a Biblia Sagrada, os gibis do Tex e os textos doslivros didaticos de meu irmao que continuou os estudos. Fiquei muito afastada dasleituras ate comecar a cursar um Supletivo e concluir o Ensino Fundamental.Depois, aos poucos, fui retomando os estudos e cheguei a Faculdade. Guardopilhas de cadernos que usei para fazer as famosas agendas da fase deadolescencia. Penso que os registros diarios que fiz sobre a minha vidaajudaram-me a aprender a expressar o que sinto, penso e vejo. Escrevi quasetrezentas cronicas que foram publicadas num jornal local e agora as reviso eposto num portal como colunista. Escrevo blogs para divulgar os trabalhos dasminhas escolas, as minhas experiencias pedagogicas e trocar experiencias. Tenhoperfil para atuar na area de Lingua Portuguesa, mas, iniciei o curso deBiologia porque era o unico oferecido pela faculdade de minha cidade, mesmopreferindo Historia. Por que fiz matematica? Porque era de graca! Eu terminei aLicenciatura Curta em Biologia e parei o curso porque nao conseguia pagar asmensalidades. Em seguida, surgiu a possibilidade de continuar a LicenciaturaPlena em Matematica pelo Projeto Magister. Fui encaminhada pela vida porcaminhos que eu nao planejei. Mesmo assim aprendi a gostar de Educacao e facomeu trabalho com o maximo de seriedade e dedicacao. Pensoque o mais importante foi que esse gosto pela leitura e pela escrita facilitoua realizacao do trabalho que estou relatando. Para viabilizar as aulas dematematica na Sala de Tecnologias Educacionais usando o software Geogebra, eu escrevimais de cinquenta roteiros: tive que expressar a matematica atraves daspalavras. O texto e o principal canal de comunicacao entre meus alunos e eu paradesenvolver essas aulas.Descricao do publico O projeto pedagogico Usodo software Geogebra nas aulas de matematica do Ensino Fundamental II esta sendo realizado comaproximadamente 110 alunos do 6o ao 9o Ano de uma escola publica municipal.Iniciei essas atividades no ano de 2009 e com o passar dos anos fuiaprimorando. Desde entao, os alunos tem normalmente uma aula semanal na Sala deTecnologias Educacionais para estudar conteudos matematicos com o apoioproporcionado pelos recursos do software Geogebra. Nossosalunos das Series Finais tem se destacado a nivel municipal nas provas deavaliacao como o Indice Desenvolvimento da Educacao Basica. Na ultima avaliacaoobtivemos a melhor nota (5,8) da rede municipal e a 2a melhor nota das escolaspublicas. Segundo dados do Portal QEdu,a proporcao de alunos que aprenderam o adequado na competencia de leitura e interpretacao detextos ate o 9o ano e de 64%, enquanto que na rede municipal e de 33%. E aproporcao de alunos que aprenderam o adequado nacompetencia de resolucao de problemas ate o 9o ano e de 37%, enquanto na redemunicipal e de 19%.Minhas praticasDescobrio software gratuito Geogebra num artigo publicado por Luis Claudio Lopes deAraujo numa das edicoes da Revista do Professor de