SOCIABILITE NUMERIQUE ET MOBILITE DES ADOLESCENTS :Des favelas de Rio aux banlieues parisiennesHELENE PETRYInstitut dEtudes Politiques de ParisSociologiehelene.petry@gmail.comRESUME A partir dune enquete de terrain menee dans des etablissements secondaires publics a Rio de Janeiro et en region parisienne, cet article montre que la forte connectivite numerique des adolescents (telephone portable et Internet) favorise leur mobilite spatiale et leur sociabilite. En revanche, elle les prend egalement dans un devoir moral de joignabilite qui se joue surtout face a la famille dans le groupe carioca et face aux amis du meme age dans le groupe francilienINTRODUCTIONLa tendance des TIC traditionnelles comme la television a privatiser les loisirs a ete mise en avant comme defavorable aux interactions sociales (Putnam, 2000). Les NTIC a linverse encouragent les interactions sociales en entrelacant loisir et communication (Smoreda, 2007). A partir dune enquete de terrain menee dans des etablissements secondaires publics a Rio de Janeiro et en region parisienne, cet article montre que la forte connectivite numerique des adolescents (telephone portable et Internet) favorise leur mobilite spatiale en augmentant leurs pratiques desociabilite aussi bien numeriques quen copresence.La sociabilite a une importante dimension spatiale dans la mesure ou elle est faconnee par les caracteristiques des espaces ou elle peut se derouler (Florida, 2003; Jacobs, 1989; Joseph, 1998). La multiplication des communications numeriques affecte donc la facon detre ensemble, creant de nouveaux espaces numeriques de sociabilite qui interpellent les sciences sociales. Selon Boris Beaude :(...) comme cette spatialite est inedite, il faut prendre la peine de comprendre en quoi elle est singuliere, comprendre en quoi, potentiellement, cet espace peut changer la societe dans son ensemble, si on considere que la societe, c'est du lien social et que le lien social depend du contact, donc de ses lieux. (...) Si on a de nouveaux lieux, il y a de nouvelles facons d'etre ensemble. (Beaude, 2011)Une abondante litterature affirme que la generation Internet pense, apprend, travaille et interagit de maniere significativement differente des generations precedentes en raison de son usage fort et precoce des NTIC, sans toutefois degager de consensus sur la nature de ces changements (Bauerlein, 2008; Howe & Strauss, 1991; Lardellier & Bryon-Portet, 2010; PewResearchCenter, 2010; Prensky, 2001; Tapscott, 2008; Twenge, 2006). Alors que plusieurs travaux empiriques sont venus relativiser les competences numeriques de cette generation (Hargittai, 2010; Selwyn, 2009; Zimic, 2010), le constat dune evolution majeure de ses modes de sociabilite demeure inconteste. Celles-ci ont donc fait lobjet de nombreuses recherches dans divers pays. En France, ou le sujet interesse de plus en plus les sociologues, les etudes mettent en avant le role des sociabilites numeriques dans le renforcement et lautonomisation du groupe de pairs (Delaunay-Teterel, 2010; Jarrigeon & Menrath, 2010; Metton, 2010; Pasquier, 2005). Au Bresil, ou ces sociabilites sont analysees principalement dans les champs de la psychologie et de la communication, elles sont davantage abordees a travers les questions de lidentite et des communautes virtuelles (Correa, 2006; Nicolaci-da-Costa, 2005; Passarelli Hamann, 2004; Recuero, 2006; Rezende Sales & Alves Paraiso, 2010; Silva Pereira, 2007). Ces travaux font saillir des alterites et des unites plus pertinentes que les differences nationales