CAPITULO IV- TECNOLOGIA DIGITAL NA EDUCACAO: CONTRIBUICAO DA EAD PARA A FORMACAO DE PROFESSORES. A relacao tecnologia- educacao esta presente nao como recurso do processo pedagogico, mas sim como uma relacao ao todo. O objetivo e explorar os comentarios dos politicos no que se referem as tres dimensoes do sistema educacional, sendo que a informatica na educacao, a educacao a distancia, estao relacionadas a formacao de professores. Desta, forma contribui-se para uma formacao docente mais reflexivo e critico. Desta forma foram criados alguns projetos de formacao como Educom e formar, o Educom e resultado dos trabalhos de uma comissao nomeada pela Secretaria Especial de Informatica (SEI), mas desenvolvida pelo MEC, com participacao do CNPq e da Finep. Entao foram implantados varios centros-pilotos em universidades interessadas no desenvolvimento de pesquisas. O objetivo era criar ambientes educacionais que usassem o computador como recurso facilitador de aprendizagem, de provocar mudancas pedagogicas, e nao preparar o aluno para ser capaz de trabalhar com computador. O governo teve o interesse de desenvolver centros-piloto desse projeto, entao das 26 instituicoes de ensino superior publica que se apresentaram somente cinco foram escolhidas e desenvolveram o centro mesmo de forma independente. Com palavras aqui a autora a ausencia da area de educacao em alguns centros, pode ter influenciado o enfoque das propostas de capacitacao de professores ou formacao de professores. So que houve alguns problemas, porque esses cursos exigiam a presenca continuada do professor, o conteudo do curso tambem nao condizia. Mas tarde o Educom se fundiu ao formar que com o objetivo de analisar criticamente a contribuicao da informatica no processo ensino-aprendizagem e nao so dominar ferramenta. E esses professores assumiram o compromisso de estruturar e implantar centros de informatica educativa, junto as secretarias de educacao de quais faziam parte. Entao apos a realizacao desses projetos 17 CIED foram implantadas atendendo a comunidade, alunos, e mais tarde nucleo de coordenacao pedagogica. Esses centros foram institucionalizados como parte do processo continuo de insercao da informatica na educacao, com o lancamento do Proninfe e Proinfo. O Proninfe atuava no desenvolvimento de recursos humanos, para professores na utilizacao da informatica nos diferentes niveis de ensino. Este projeto se baseava em um modelo que procurava sanar as dificuldades que era vistas nos cursos de formacao e capacitacao de professores que eram ministrados pelo o Educom e formar, passando assim a funcionar por meio de centro de informatica na educacao que era espalhada por todo pais. Procurou tambem atender nao o primeiro e segundo grau mais a educacao tecnologica e o ensino superior, visando tambem a pesquisa sobre a utilizacao da informatica. O Proinfo foi lancado depois, e tinha a intencao de formar profissionais da educacao e distribuir computadores nas escolas publicas nos ensino fundamental e medio. Para o Proinfo a preparacao dos recursos humanos constitui requisitos principais para o sucesso, tendo como enfase a preparacao dos professores multiplicadores NTEs e professores das Escolas. Sendo que um dos objetivos era capacitar e reciclar professores, fornecendo a eles assessoria pedagogica e acompanhar a avaliar esses processos. Sabe-se que a tecnologia faz parte desse mundo, sendo