postura mais funcional promovendo certo grau de relaxamento e facilitando os cuidados diarios e algumas atividades com os membros superiores.Algumas criancas, principalmente as com movimentos involuntarios, podem apresentar deficiencias motoras graves, com incapacidade para realizacao de movimentos funcionais, e inteligencia normal. Adaptacoes em moveis, alargamento de portas, modificacoes em banheiros e construcao de rampas para permitir o acesso da cadeira de rodas sao medidas importantes para que essas criancas possam adquirir maior grau de independencia na escola.O principal objetivo do treinamento nas AVDs e que cada crianca alcance seu potencial de realizacao das diversas atividades e, para que essa meta seja atingida e preciso que haja treinamento sistematico e uma boa integracao entre a familia, a escola e a sociedade. As visitas domiciliares e escolares sao, portanto, importantes, pois conhecendo o meio em que a crianca vive e possivel planejar e sugerir as modificacoes necessarias para que possa haver maior grau de independencia. A busca de orientacao quanto as AVDs surge com o crescimento da crianca. Mobilizacao, locomocao e transporte tornam-se mais dificeis e uma expectativa quanto a possibilidade de maior independencia pode emergir tanto por parte da crianca quanto dos pais. No entanto, mesmo conhecendo o potencial funcional do filho, os pais tendem a realizar as diversas atividades por ele. Esta atitude pode estar relacionada com o fato de que a crianca, muitas vezes, gasta muito tempo para realizar uma determinada atividade. Alem disso, expectativas com relacao a normalizacao dos movimentos e aquisicao de marcha podem ainda estar existindo. Entretanto, ao impedir que a crianca realize, ela mesma, as atividades do seu dia, estaremos privando-a do prazer de fazer e da conquista da capacidade para realizar cada atividade.Meios Alternativos de Comunicacao e LocomocaoMuitas criancas com paralisia cerebral, apesar de terem inteligencia normal, podem apresentar dificuldades de movimento tao graves que prejudicam a sua capacidade para falar, escrever e andar.As criancas com tetraplegia espastica ou coreoatetose apresentam dificuldade para articular a palavra - disartria. Muitas delas, apesar de entenderem a linguagem falada, tem grande dificuldade para a comunicacao, pois por causa da disartria nao se pode compreender o que elas tentam falar. Nesses casos, a comunicacao so e possivel atraves de gestos, expressoes faciais e vocalizacoes. Em algumas criancas, o envolvimento motor e tao grave que ate mesmo a expressao facial ou a linguagem gestual sao prejudicadas, a ponto de somente as pessoas mais proximas serem capazes de compreende-las.Alguns recursos alternativos com sistemas de linguagem e adaptacoes como apontadores de cabeca ou de queixo ja foram desenvolvidos para ajudar na comunicacao dessas criancas. Atualmente, as pesquisas em engenharia de reabilitacao tem procurado cada vez mais utilizar o computador como recurso para o desenvolvimento de equipamentos, interfaces (dispositivos que permitem o acesso aos comandos do computador) e softwares que viabilizam a comunicacao e o processo de alfabetizacao.Quanto a locomocao, nas formas graves de PC, a marcha independente nao e possivel ou determina gasto energetico elevado. Portanto, dependendo do grau de envolvimento motor e do deficit de equilibrio, auxilios para a locomocao, tais como andadores (posterior e anterior), bengalas canadenses, carrinhos ou cadeira de