Tendencias Pedagogicas segundo LibaneoO objetivo deste Resumo e verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendencias pedagogicas na pratica escolar brasileira segundo a teoria de Jose Carlos Libaneo.Segundo Libaneo, as tendencias Pedagogicas na pratica escolar, dividem-se na seguinte estrutura:1. PEDAGOGIAS LIBERAIS (NAO-CRITICAS)1.1 Tendencia liberal Tradicional2 Tendencia liberal renovada progressiva3 Tendencia liberal renovada nao-direta4 Tendencia liberal tecnicista2. PEDAGOGIAS PROGRESSISTAS (CRITICAS)2.1 Tendencia progressista libertadora2.2 Tendencia Progressista Libertaria2.3 Tendencia Progressista Critico-Social dos Conteudos. A partir do esquema acima iremos descrever por topicos com suas respectivas analises: As tendencias Pedagogicas na pratica escolar, dividindo-se em Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressista, sendo a liberal subdividida em Tradicional, Renovadora, Progressista, Renovada nao diretiva e tecnicista e a Progressista em Libertadora, Libertaria e critica social de conteudos.1. PEDAGOGIAS LIBERAIS1.1 Tendencia liberal tradicional:Segundo LIBANEO, a tendencia liberal tradicional sustenta a ideia de que a escola tem por funcao preparar os individuos para o desempenho de papeis sociais, de acordo com as aptidoes individuais. Isso pressupoe que o individuo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, atraves do desenvolvimento da cultura individual.Devido a essa enfase no aspecto cultural, as diferencas entre as classes sociais nao sao consideradas, pois, embora a escola passe a difundir a ideia de igualdade de oportunidades, nao leva em conta a desigualdade de condicoes. Esta tendencia e uma justificacao do sistema capitalista. Difunde a ideia de igualdades de condicoes. Os procedimentos didaticos, as relacoes professor/aluno nao tem nenhuma relacao com o cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais.1.2 Tendencia Liberal renovada Progressivista Segundo essa perspectiva teorica de Libaneo, a tendencia liberal renovada progressivista (ou pragmatista) acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidoes individuais A escola continua, dessa forma, a preparar o aluno para assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. Se, na tendencia liberal tradicional, a atividade pedagogica estava centrada no professor, na escola renovada progressivista, defende-se a ideia de "aprender fazendo", portanto centrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, etc., levando em conta os interesses do aluno.Como pressupostos de aprendizagem, aprender se torna uma atividade de descoberta, e uma auto-aprendizagem, sendo o ambiente apenas um meio estimulador, conforme Libaneo. So e retido aquilo que se incorpora a atividade do aluno, atraves da descoberta pessoal; o que e incorporado passa a compor a estrutura cognitiva para ser empregado em novas situacoes.O papel da escola e adaptar o aluno ao meio onde vive, enfatiza-se o aprender a aprender. O metodo utilizado e o trabalho em grupo, aprender fazendo. Nao ha lugar especial para o professor, ele tenta harmonizar a disposicao do aluno.1.3 Tendencia Liberal Renovada Nao-Diretiva Acentua-se, nessa tendencia, o papel da escola na formacao de atitudes, razao pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicologicos do que com os pedagogicos ou sociais, conforme Libaneo. Todo o esforco deve visar a uma mudanca dentro do individuo, ou seja, a uma adequacao pessoal as solicitacoes do ambiente.Aprender e modificar suas proprias percepcoes. Apenas