irrelevantes, ou, quando levam a explosoes, relegando-as a ocasionais visitas disciplinares ao coordenador ou diretor.As proprias aulas, a principio, podem parecer nao apresentar nenhuma novidade, e muito menos uma solucao para os dramaticos problemas de que tratam. Mas isso e em grande parte porque, como boa criacao em casa, as licoes transmitidas sao pequenas, mas reveladoras, dadas regularmente e durante muitos anos. E assim que o aprendizado emocional se entranha; a medida que as experiencias sao repetidas e repetidas, o cerebro reflete-as como caminhos fortalecidos, habitos neurais que entram em acao nos momentos de provacao, frustracao, dor. E embora a substancia quotidiana das aulas de alfabetizacao emocional possa parecer banal, o resultado em seres decentes e mais critico que nunca para nosso futuro. (GOLEMAN, 2001, p. 277).Os programas de alfabetizacao emocional melhoram as notas de aproveitamento academico das criancas e o desempenho na escola. Isto nao e uma constatacao isolada; repete-se muitas vezes nestes estudos. Segundo (Goleman,2001, p. 299), numa epoca em que um grande numero de criancas nao e capaz de lidar com suas perturbacoes, de ouvir, ou de se concentrar, frear um impulso, sentir-se responsavel por seu trabalho ou se ligar na aprendizagem, qualquer coisa que reforce essas aptidoes ajudara na educacao delas. Para uma sociedade melhor e necessario desenvolver o carater atraves de uma educacao moral onde as licoes sao ensinadas as criancas no curso de fatos reais, nao apenas como licoes abstratas. O desenvolvimento do carater e uma das bases das sociedades democraticas, pensem como em algumas maneiras como a inteligencia emocional as reforca. O principio fundamental do carater e a autodisciplina, a vida virtuosa, a capacidade de motivar-se e orientar-se, seja ao fazer o dever de casa, concluir um trabalho, ou levantar-se pela manha. Alfabetizar-se emocionalmente, para (Goleman, 2001, p. 299), e algo construido e em constante construcao que permite as criancas, alem de um otimo desempenho academico, uma maior probabilidade de ser melhores maridos e esposas, amigos, alunos, filhos e filhas, lideres, pais e maes, e principalmente de ser um melhor cidadao.2.4. E possivel mudar uma mente?Mudar uma mente nao e tarefa facil. Para (Gardner, 2005, p. 16), mudar mentes nao significa transforma-las de forma trivial, ou seja, nossas mentes mudam a todo o momento, quando estamos acordados, lendo jornal, conversando com o outro, enfim, em tarefas rotineiras. Nao e desta simples alteracao que Gardner se refere e sim de uma mudanca significativa, onde mudar mentes ocorra em situacoes em que individuos ou grupos abandonam seu modo costumeiro de pensar sobre questoes importantes e, a partir dai, passam a ve-las de um modo diferente. O autor enfatiza nas mudancas mentais que ocorrem conscientemente, de modo tipico, como resultados de forcas que podem ser identificadas (e nao de manipulacao sutil).A educacao e considerada uma das funcoes mais importantes da sociedade. Os meios e fins da educacao podem diferir entre as mesmas, mas e amplamente apreciado que, na ausencia desta, os individuos nao serao capazes de funcionar adequadamente no mundo contemporaneo, sem falar no mundo do futuro. As escolas sao essenciais para executar a tarefa de mudar mentes