ensinar os alunos a interrogar os textos, aqueles de outros autores e os escritos por eles estrategia esta que o leitor faz para extrair o significado de um texto. A interrogacao dos textos pode ser realizada mediante atividades de investigacao: como avanca um texto, como ele progride, como as estruturas da lingua estao ligadas a sua superestrutura? Que aspectos gramaticais estruturam esses textos? A partir da reflexao sobre os aspectos gramaticais de um texto, pode-se chegar a sistematizacao.Importante: Deve-se evitar o estudo de estruturas gramaticais como uma habilidade isolada.ObjetivoEnsinar os aspectos gramaticaisAno: 5o e 6o ano (ou 6o e 7o ano)Tempo estimado: 5 aulasMaterial necessario: Texto escrito tendo como suporte fichas ou a tela do computador. Caderno para registro das aulas.Lingua Portuguesa Analise e Reflexao sobre a Lingua e a Linguagem Aspectos Gramaticais:: NOVA ESCOLA ON-LINE :: Page 1 of 5http://revistaescola.abril.com.br/PrintPlanoAula.shtml 4/6/2008Desenvolvimento das atividadesDesafio aos alunos1. O professor vai ler um texto e eles terao que prestar bastante atencao para registrar a palavra maisrepetida.TEXTO.Os porques do porquinhoAconteceu na Grecia!Era uma vez um jovem porquinho, belo e bom, muito pequenino, cuja vida foi dedicada a procura dos porques da floresta. Tal porquinho, incansavel em sua busca, passava o dia percorrendo matas, cavernas e savanas perguntando aos bichos e aos insetos que encontrava pelo caminho todos os tipos de porques que lhes viessem a cabeca.- Por que voce tem listras pretas se os cavalos nao as tem ? perguntava gentilmente o porquinho as zebras.- Pernas compridas por que, se outros passaros nao as tem? indagava as siriemas, de forma perspicaz.- Por que isso? Por que aquilo?Era um festival de porques, dia apos dia, ano apos ano, sem que ele encontrasse respostas adequadas aos seus questionamentos de porquinho. Por exemplo, sempre que se deparava com uma abelha trabalhando arduamente, ele perguntava por que. E a pergunta era sempre a mesma:- Saberias, por acaso, por que fazes o mel, oh querida abelhinha?E a abelha, com seus conhecimentos de abelha, sempre respondia assim ao porque:- Fabrico o mel porque tenho que alimentar a colmeia.Mas a resposta das abelhas nao o satisfazia, porque eram os ursos os maiores beneficiados com aquela atividade.- Alguma coisa deve estar muito errada, porque eram os ursoes que ficavam com quase todo o mel, sem ter produzido um pingo.- pensava o porquinho.Entao, valente como os porquinhos de sua epoca, seguia pela floresta a procura de ursoes, fortes e poderosos, ansioso por que eles soubessem a resposta. Quando encontrava um, perguntava:- Senhor, grande e esperto ursao, poderias me dizer a razao e solucionar o porque da questao?E alguns ursos, mais exibidos, ate tentavam responder, porque de mel eles entendiam muito, mas sobre trabalho... as respostas eram sempre do senso comum de ursao e nao resolviam a questao.- Elas fabricam o mel porque ele e muito gostoso. diziam uns.- Elas o fabricam porque o mel e delicioso. diziam outros.Havia aqueles que se limitavam a olhar feio e, ainda, aqueles que ate ameacavam o pobre porquinho e iam embora, sem dizer por que. Apesar disso, o porquinho seguia em frente.Um dia - porque toda historia tem