It's a birdIt's a planeNo, it's... Salomao. Salomao e a melhor pessoa que voce ja conheceu. Salomao nao merece ser expulso de lugar nenhum. Salomao conheceu a familia de sua namorada. Pretende trabalhar com o sogro. Salomao criou a Contrefield. Salo, I've got a feeling we're not in SP anymore. Salomao nao e um intelectualoide. Salomao acha que voce seria um otimo genro e esta disposto a acolhe-lo na familia. Salomao e hermetico. Salomao se lembra de Pulp Fiction. Muito bem lembrado; parabens, Salomao! O modo como interpretamos a indisciplina (ou disciplina), sem duvida, acarretarao uma serie de implicacoes a pratica pedagogica, ja que fornece elementos capazes de interferir nao somente nos tipos de interacoes estabelecidas com os alunos e na definicao de criterios para avaliar seus desempenhos na escola, como tambem no estabelecimento dos objetivos que se quer alcancar. (REGO, 1995 ap. Aquino, 1996)[1]Segundo Drouet (1989)[2] todos os disturbios de fala, de audicao, emocionais, do comportamento etc. tem sua origem em causas diversas, porem todos eles se constituem em obstaculos a aprendizagem, prejudicando-a ou mesmo impedindo-a, cabe ao professor observar as criancas, perceber aquelas que apresentam problemas de aprendizagem e encaminha-los ao especialista adequado para diagnostico e tratamento.A relacao da indisciplina com a dificuldade ou problema de aprendizagem se da no campo da aprendizagem, pois e ai que tanto um como o outro e prejudicado, os dois problemas ficam emperrados neste mesmo ponto, um por ter realmente uma dificuldade e outro por recusar-se a aprender[3] por teimosia, motivo futil ou mesmo por nao se adequar ao metodo empregado pela professora ou escola.Nao foi encontrada uma explicacao para que uma pudesse ser confundida ou entendida por dificuldade e indisciplina, mas uma formulacao pessoal dos dois conceitos como pertencentes a um so, ou seja, indisciplina nao esta separada de dificuldade de aprendizagem e sim seja consequencia desta.Mas, uma vez tomamos a mesma questao da necessidade para o professor em ter uma base curricular suficiente para ministrar uma sala de aula, ja que ser leigo poderia acarretar para estes e para seus alunos um fracasso como professor e consequentemente para seu aluno.Ao ministrar uma sala de aula, notei o quanto faz falta esta base, como nao tive disciplinas que me ajudassem a identifica-los, no primeiro momento deparei-me com alunos que a meu ver eram todos ou quase todos indisciplinados e so apos ler varios livros sobre o tema, pude entender que certos alunos deviam ser observados nao so naquele momento, mas em sue historico escolar, seu comportamento desde entao e o que ele e presentemente. Mas, as consequencias de nao ter essa base, fez com que tomasse a atitude que todos os professores tomam na escola publica a indiferenca quanto ao ser humano discente e a imposicao da disciplina atraves de castigos como encaminhar os indisciplinados a secretaria da escola. Percebi o quanto uma formacao incompleta torna o professor incapaz de lidar com alunos principalmente se estes nao forem os ideais, os que tem uma ficha corrida de problemas. [1] Ap. Aquino, 1996 -Indisciplina Na Escola-Alternativas Teoricas E Praticas, col. Escola, org. Aquino, Julio