thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Dia/Mes Evento Local 12, 13 e 14Marco IX Mundialido de Karate e Kobu-Do - IUSKF Praia Grande - SP 21Marco Curso de Arbitragem - ASKU Academia SamuraiUberaba - MG 24Abril Exame de FaixaKarate- Do - ASKU Complexo AbadiaUberaba - MG 01Maio Aula EspecialKihon Kata Kumite Academia SamuraiUberaba - MG a definirMaio Curso de Arbitragem ASKU a definirUberaba - MG 29 e 30Maio Campeonato Mineiro FMKI Serrania - MG a definirJunho Aula EspecialKihon Kata Kumite a DefinirUberaba - MG 20Junho II Okinawa Shorin Cup de Kata 2010 Clube TumiaruSao Vicente SP 1, 2, 3 e 4Julho XVII Campeonato Brasileiro CKIB Ginasio Rio VermelhoGoiania - GO a definirAgosto Curso de Arbitragem ASKU a definirUberaba - MG a definirAgosto I Campeonato Mineiro Shorin-Ryu a definirUberaba - MG a definirAgosto VIII Copa Samurai de Karate a definirUberaba - MG 24, 25 e 26Setembro I Campeonato Sulamericano - WUKF a definirAssuncao Paraguai 11, 12, 13 e 14Novembro XV Campeonato BrasileiroCBKI a definirJaragua do Sul - SC Sinopse: Mesmo depois de muitos anos apos o estudante Tyler Roth ter perdido seu irmao, que cometeu suicidio, ele nao consegue se recuperar da extrema dor que sente. Nesse meio tempo, ele conhece Ally, a filha de um policial, que teve sua mae brutalmente assassinada. Percebendo que pode compartilhar seu pesar com ela, os dois acabam se apaixonando, numa tentativa de tentar atraves do amor, se libertar da angustia. Assim, Tyler descobre que a perda pode ser superada e a amargura que envenenava sua alma pode ser curada, levando uma vida junto de Ally.Genero: Drama, RomanceAno de Lancamento: 2010Qualidade: CAMFormato: AVIAudio: InglesLegenda: PortuguesTamanho: 700 mbDownload: MegaUploaddownload filme SE VOCE FEZ DOWNLOAD E GOSTOU DO BLOG DEIXA UM COMENTARIO :D O kihon e uma das principais bases para um bom karate. devendo ser treinado com o maximo de concentracao, forca e dedicacao. Um kihon feito de maneira correta, e sem duvida um alicerce solido para um karate de qualidade As tecnicas basicas do Karate sao passadas principalmente atraves do kihon, sejam os chutes, os golpes ou as defesas. Para voce ser um bom karateca, voce tem que fazer um kihon bem feito, pois ele vai ser a base para se fazer um Kata bem feito e se sair bem em competicoes de Kumite. E no kihon que o karateca vai ganhar uma base forte e firme e tambem velocidade e forca nos seus golpes. Os procedimentos proprios de uma academia de artes marciais muitas vezes fogem a compreensao dos iniciantes, mas e importante procurar entender e praticar estas formas de etiquetas para formar o carater, entender o respeito e a hierarquia. O karate comeca e termina com cortesia. No inicio e final de cada aula sempre existira o cumprimento entre aluno e professor(sensei), estendendo o cumprimento a alunos antigos e graduados, ou, quando dentro do dojo, for falar com o seu professor, cumprimente-o com uma leve inclinacao a frente (lembre-se: quem busca mais do que socar e chutar, devera entender o significado da palavra humildade, pois a arrogancia e propria dos fracos de espirito), e o som proprio para este cumprimento e
o s s ! ! !, Que e uma contracao da palavra em japones ossishinobu, equivalente ao nosso bom dia ou boa tarde etc. Dentro do dojo sempre fale baixo, isto fara voce manter a sua concentracao no treinamento e nao atrapalhara os demais. Quando precisar amarrar a sua faixa, vire-se de frente para a parede, esta tambem e uma forma de demonstrar ao sansei respeito e disposicao em aprender karate. Dojo, formado pelas palavras do = caminho, jo = sala, ou seja, uma area selecionada para o seu desenvolvimento fisico e espiritual, devera ter todo o seu respeito com um leve cumprimento ao entrar. Sempre que for iniciar qualquer tipo de treinamento com um companheiro, devera cumprimenta-lo, esta e uma forma de manifestar o seu respeito e reconhecer sua importante participacao, pois sem ela o seu progresso seria lento e incompleto. Jamais abandone o local de treinamento sem a permissao do Sensei. Depois de iniciado o treinamento desligue-se de contatos externos, evite contatos telefonicos, conversas desnecessarias, concentre-se somente no seu treinamento, isto lhe permitira um equilibrio saudavel entre corpo e mente. COMO SE POSICIONAR PARA CUMPRIMENTO NO DOJO Estudantes em posicao de meditacao para ajudar a limpar a mente, ao iniciar a aula (sentados eretos, olhos fechados, sem fixar pensamento algum). Cumprimento padrao entre dois estudantes LEMA DO KARATE Hitotsu - jinkaku no kansei ni tsumo ru koto , Esforcar-se para a formacao do carater. Hitotsu - makoto no miti mamuro koto, Fidelidade para com o verdadeiro caminho da razao. Hitotsu - doryokuno seishin o yashinau koyo, Criar o intuito de esforco. Hitotsu - regui o omonzuro koto, Respeito acima de tudo. Hitotsu - kekki no yu imashimuru koto, Conter o espirito de agressao. "Quando tomamos consciencia da nossa respiracao, o conhecimento da respiracao e a mente, quando tomamos consciencia do nosso corpo, o conhecimento do nosso corpo e a mente, quando tomamos consciencia dos objetos exteriores a nos, o conhecimento desses objetos e tambem a mente. Portanto contemplar a natureza da interdependencia de todos os objetos e tambem contemplacao da mente" Thich nhat nanh FILOSOFIA (BUDO) A filosofia do Budo se traduz pela busca constante do aperfeicoamento, auto-controle e na contribuicao pessoal para a harmonizacao do meio onde se esta inserido. O Karate se caracteriza por procedimentos de respeito e de etiqueta. Esse proposito de "anti-violencia" pode ser muito bem expresso atraves do seguinte ensinamento: "Se o adversario e inferior a ti, entao por que brigar? Se o adversario e superior a ti, entao por que brigar? Se o adversario e igual a ti, compreendera, o que tu compreendes... entao nao havera luta. Honra nao e orgulho, e consciencia real do que se possui." A filosofia do Budo sempre deu muita importancia a percepcao e a sensibilidade, uma vez que as tecnicas que nela se baseiam, visam essencialmente: a) a conquista da estabilidade e da auto confianca, atraves de treino rigoroso e vida disciplinada; b) ao desenvolvimento da intuicao, no sentido de perceber o ataque do adversario antes mesmo do inicio do seu movimento e da capacidade de analisar o
Data: 02/05/2010 (Domingo)Horario: 08:45Local: Academia Samurai av: Jose Valim de Melo n:1096 Bairro: Gameleira I Uberaba-MGEstarao presentes os professores 4dan Luiz Henrique Borges, Amarildo Sensei, Belchor de Souza e Mario Jose Caetano Afonso. O Kata e por definicao uma luta com um adversario imaginario. Mas na verdade e muito mais que uma simples definicao. O Kata pode ser considerado a alma de um treinamento de Karate. Diagrama O diagrama, e a memorizacao dos movimentos do Kata. Com suas direcoes, golpes aplicados movimentacoes de cabeca e olhares. Para que isso ocorra e preciso que seja feita uma memorizacao de todos os movimentos executados no kata. Dessa forma o corpo responde quase que mecanicamente aos movimentos, sem que se precise parar para pensar no que vem a seguir. Respiracao A Respiracao e um ponto muito importante para o desempenho de um bom kata. Com isso pode-se dosar a forca aplicada e energia gasta em cada movimento. Atraves desse recurso e possivel aumentar forca e a velocidade alem de ajudar na concentracao e ainda ressaltar pontos importantes do kata, como aqueles acompanhados de kiai. Tempo Para que se faca a sequencia de movimentos do kata, e preciso que se obedeca um tempo de execucao de cada movimento. O objetivo dessa sequencia diferenciada, e exatamente a simulacao de uma luta, onde diferentes movimentos sao representados em tempos e situacoes diferentes. Kime O kime, que e a juncao de forca e velocidade tem como objetivo dar "vida" ao kata, demonstrando movimentos firmes, rapidos e com definicao. KATAS DA IUSKF Graduacao Kata 7. kYU - BRANCA Naihanti Shodan e Fukyu Kata Dai Ichi 6. KYU - AMARELA 7 Kyu + Naihanti Nidan 5. KYU - LARANJA 6 Kyu + Naihanti Sandan e Fukyu Kata Dai Ni 4. KYU - AZUL 5 Kyu + Pinan Shodan 3. KYU - VERDE 4 Kyu + Pinan Nidan e Sandan 2. KYU - ROXA 3 Kyu + Pinan Yondan e Godan 1. KYU - MARROM 2 Kyu + Passai Sho e Kussanku Sho 1. DAN - INSTRUTOR 1 Kyu + passai dai; Kussanku dai e Chinto 2. DAN - INSTRUTOR 1 Dan + Jion; Gojushiho e Teesho 3. DAN - PROFESSOR 2 Dan + Koryu passai, Unchu 4. DAN EM DIANTE 3 Dan O Kumite e a arte da luta propriamente dita. Mas as modalidades de kumite podem ser bastante diferenciadas.Jiu-ipon-kumite E bastante parecido com o kihon (luta combinada), com anunciacao do golpe, mas com a diferenca, do atacante poder se movimentar livremente, e a escolha do angulo de ataque. Tentando dessa forma minar a defessa do oponente.Dessa forma o defensor se posiciona de forma a assimilar melhor o golpe e ter chance de poder desferir um contra ataque.Tanto o golpe, quanto o contragolpe, devem ser desferidos de forma a definir a luta com esse golpe. Ou seja a concentracao e o kime (forca e agilidade) sao utilizados, como se fosse a unica chance de se ganhar esse combate, com precisao e potencia.Jiu-kumite sem forcaTambem conhecido como sombra, e uma modalidade mais livre de combate, sem a anunciacao do golpe desferido, porem
com o cuidado de encaixar os golpes, sem que os mesmos entrem em contato direto com o corpo do oponente.O combate podera ser orientado tanto para treinamento de ataque, quanto de defesa, sendo que bons reflexos sao exigidos para esse tipo de treinamento. Esse tipo de treinamento tem como objetivo, desinibir o atleta, bem como desenvolver sua alto confianca, sem que acontecam maiores contatos fisicos para isso.Jiu-kumite com forcaLuta em estilo livre, estilo competicao, com golpes firmes e fortes, demonstrando kime e riquiashi (puxada rapida), para que o golpe tenha validade.Essa modalidade de kumite, exige o maximo de concentracao e auto controle, afim de que acidentes sejam evitados.Shiai-KumiteOu kumite competicao, e a luta pela conquista de pontos, conforme o regulamento do karate competicao. Consiste em dois atletas, tentando desferir o golpe perfeito, porem freando o golpe suficientemente proximo ao alvo.
partir das necessidades dos individuos ou grupos. Reside ai a producao das novidades, propria da acao reflexionante.EPISTEMOLOGIA GENETICA E ACAO DOCENTEA materia-prima do trabalho do professor e o conhecimento. Nao e conseguir que o aluno faca isso ou aquilo, mas conseguir que ele compreenda, por reflexionamento proprio, como fez isto ou aquilo. O desenvolvimento do conhecimento para Piaget ocorre assim e, nao no mero nivel da acao pratica. O aluno entao ultrapassa o plano real dos objetos manuseados e projeta-se sobre o plano dos possiveis, isto e, o conjunto dos aparelhos possiveis a partir de determinadas condicoes. E os patamares de reflexionamento vao se sobrepondo de acordo com o seguinte processo espiral: todo reflexionamento de conteudos (observaveis) supoe a intervencao de uma forma (reflexao) e os conteudos assim transferidos exigem a construcao de novas formas devidas a reflexao. Ha, portanto, uma alternancia ininterrupta de reflexionamentos -> reflexoes -> reflexionamentos; e (ou) de conteudos -> formas -> conteudos reelaborados -> novas formas, etc., de dominios cada vez mais amplos, sem fim e, sobretudo, sem comeco absoluto (Piaget, 1977, p. 306).Vemos como o trabalho da acao reflexionante sobrepoe-se ao da abstracao empirica, restringindo o campo de atuacao desta e alargando indefinidamente os referenciais daquela, pois o conhecimento e resultante de uma construcao que ocorre na interacao sujeito-objeto e nao uma copia ou radiografia do objeto.Experiencia para Piaget nao e pratica, mas o que se faz com a pratica, pois o saber nao vem da pratica, mas da abstracao reflexionante apoiada sobre a pratica. E por isso que o professor precisa saber como se constitui o conhecimento, para nao tornar inocuo o processo de aprendizagem e ate obstruir o processo de desenvolvimento que o fundamenta.O treinamento e a pior forma de se entender, na pratica e na teoria, a producao escolar do conhecimento, pois ele atua no sentido da destruicao das condicoes previas do desenvolvimento. Na medida que o treinamento exige o fazer sem compreender, separando a pratica da teoria, ele subtrai a materia-prima do reflexionamento anulando o processo de construcao das condicoes previas de todo o desenvolvimento cognitivo e, portanto, de toda a aprendizagem. E nesse sentido que a Epistemologia genetica piagetiana constitui-se em um poderoso instrumento de compreensao do processo de desenvolvimento do conhecimento humano e, por consequencia do processo de aprendizagem escolar.REFERENCIABECKER, F. Educacao e construcao do conhecimento. Porto Alegre, RS: Artmed Editora, 2001.
movido a prazer imediato, nem tentar concluir um doutorado. O que as teorias afirmam e que nao se aprende sem envolvimento profundo. No mundo virtual, as criancas sentem-se bem mais envolvidas que os adultos, um fenomeno que ainda nao sabemos bem explicar. Ha quem diga que a nova geracao possui "outra cabeca", por conta de sua interacao tao intensa com o mundo virtual (HAYLES, 2008). Prensky (2001) sugere que as criancas sao nativas, enquanto os adultos sao imigrantes, embora haja autores que tomam isso como um "mito" (OWEN, 2004). E fato, porem, que as criancas se dao bem com o computador, parecendo haver entre eles uma simbiose notavel. Faz parte dessa simbiose certamente o lado social da maquina que permite multiplicar relacionamentos e promove a "inteligencia social" (GOLEMAN, 2006). Essa energia eclode em comunidades de pratica, comunidades de aprendizagem, tribos de toda sorte (como Orkut). "peer-university", em cujos ambientes a interacao corre agitada, por vezes auxiliada pelos anonimatos (nao se sabe a identidade real de quem esta do outro lado).Vamos aos comentarios:"O que move as pessoas nao e apenas prazer, mas outras dimensoes que possam parecer relevantes, tambem porque nao se escapa na vida de ter de aprender do sofrimento. Nao segue que aprendemos melhor com o sofrimento, mas que o prazer que move e menos aquele do bobo alegre, do que aquele do bom combate."Este trecho e brilhante pois nos remete a uma reflexao sobre nosso "entusiasmo" para alcancar algum objetivo. O autor e muito profundo quando cita que nao e somente o prazer que move, para conseguirmos algo importante em nossa vida, sabemos e temos consciencia que precisamos lutar, lutar e muito para alcancar voos mais altos. Nada vem de mao beijada, precisamos nos empenhar, abdicar de algumas coisas que nos dao prazer e, muitas, digo, na maioria das vezes, sofrer...Mas e um sofrimento bom, nao uma auto-violencia, uma dedicar-se alem, ate mesmo, de nossas possibilidades, antes inimaginadas...como ele cita a escalada do Everest, e claro que a recompensa maior esta quando atingimos o cume, mas para isso, temos nocao das dificuldades durante a subida...e quando chegamos la, este sim e o prazer que nos move, o do bom combate. Prazer do "bobo alegre" aqui, ao meu ver, e aquele prazer que buscamos e que nao nos acrescenta nada..."O que as teorias afirmam e que nao se aprende sem envolvimento profundo."Outra frase inteligente, pois precisamos estar engajados com o que queremos aprender, senao tudo e em vao...Aqui entra a discussao de como motivar o educando, mas surge a controversia: de onde vem o estimulo, ele e interno ou externo? O que nos leva a prender, o que sentimos no nosso intimo, ou o que dizem que devemos aprender? Como fica no meio de tudo isto a motivacao? Como motivar o aluno se ele nao quer aprender determinado assunto? Aguns ja afirmaram que aprendizagem depende de interesse, mas como despertar esse interesse nos outros e em nos mesmos? Outros dizem que depende da necessidade de cada um...O que nos move em direcao ao aprendizado? Ficam aqui as questoes..."Prensky (2001) sugere que
as criancas sao nativas, enquanto os adultos sao imigrantes, embora haja autores que tomam isso como um "mito" (OWEN, 2004). E fato, porem, que as criancas se dao bem com o computador, parecendo haver entre eles uma simbiose notavel."Realmente a crianca tem uma ligacao muito interessante com o computador...Acho que o que difere a crianca do adulto neste quesito e que a crianca ja nasceu no meio de toda esta parafernalia informatica e por isso nao tem medo do dito "computador". O medo trava, o medo do desconhecido, do novo....Quem nunca presenciou o primeiro contato de um adulto com um computador...ele e cheio de medos e receios...medo de estragar algo, medo de fazer algo errado, medo de errar, errar e errar....depois, muitos abandonam tudo e dizem: "Isto nao e para mim"...conheco pessoas que tem medo de mexer em seu proprio celular e ate hoje nao conseguiram decorar o proprio numero... E como se houvesse um bloqueio para o novo...toda novidade assusta...Como afirmam Carvalho e Ivanoff no livro Tecnologias que Educam, "...deveriamos descobrir se precisamos iniciar transformacoes, algumas vezes ate incomodas."Obs.: No meu entender a expressao "peer-university" e utilizada pelo autor para considerar os ambientes de um nivel igual, sem hierarquizacao, onde todos, independente da identidade, podem acessar e usufruir das informacoes presentes neste ambiente.
que presupoe, que so a razao e capaz de levar ao conhecimento verdadeiro. A linha de raciocinio vai do geral para o particular com o objetivo de se chegar a uma conclusao. Utiliza o silogismo, que e a conexao de ideias com argumentacao logica perfeita, atraves de duas premissas e uma conclusao.2) Metodo Indutivo: e o metodo proposto pelos empiristas Bacon, Hobbes, Locke e Hume. Onde o conhecimento e fundamentado na experiencia, nao levando em conta principios pre-estabelecidos. A generalizacao deriva da observacao da realidade concreta e as constatacoes particulares levam a elaboracao da generalizacao.3) Metodo Hipotetico-Dedutivo: proposto por Popper, em que o problema surge quando os conhecimentos sobre determinado assunto sao insuficientes para a explicacao do fenomeno entao, para se explicar o fenomeno, sao formuladas conjecturas ou hipoteses. E, das hipoteses sao deduzidas as consequencias que deverao ser testadas ou falseadas. Obs.: So para esclarecer, a diferenca entre os metodos dedutivo e hipotetico- dedutivo e que, no primeiro, se procura a todo custo confirmar a hipotese e, no segundo, sao procuradas evidencias empiricas para derrubar a hipotese.4) Metodo Dialetico: e o metodo proposto por Hegel, onde as contradicoes se transcendem dando origem a novas contradicoes que passam a precisar de solucao. Este metodo interpreta a realidade de forma dinamica e total e os fatos nao podem ser considerados fora do contexto social, politico, economico, etc. E muito empregado em Pesquisa Qualitativa.5) Metodo Fenomenologico: proposto por Russel e nao e Dedutivo, nem Indutivo. Este metodo descreve a experiencia tal como ela e. A realidade e construida socialmente e entendida como o compreendido, o interpretado, o comunicado. A realidade nao e unica, existem tantas realidades quantas forem as interpretacoes, delegando ao sujeito, substancial importancia no processo de construcao do conhecimento. Tambem e muito utilizado em Pesquisa Qualitativa.PARA FINALIZAR,"Na era do caos, do indeterminismo e da incerteza, os metodos cientificos andam com seu prestigio abalado. Apesar da sua reconhecida importancia, hoje, mais do que nunca, se percebe que a ciencia nao e fruto de um roteiro de criacao totalmente previsivel. Portanto, nao ha apenas uma mameira de raciocinio capaz de dar conta do complexo mundo das investigacoes cientificas. O ideal seria voce empregar metodos, e nao um metodo em particular, que ampliam as possibilidades de analise e obtencao de respostas para o problema proposto na pesquisa". (MENEZES; SILVA, 2001).Queridos leitores, para mais detalhes consultar:MENEZES, Estera M.; SILVA, Edna L. Metodologia da pesquisa e elaboracao de dissertacao. 3 ed. Florianopolis, 2001. Disponivel em: http://projetos.inf.ufsc.br/arquivos/Metodologia%20da%20Pesquisa%20203a%20edicao.pdf. Acesso em 29 Set. de 2010.
"o amor e o plural dos sentimentos""O conhecimentos e a melhor arma e o desconhecimento e a pior defesa""A maneira de dizer e o espelho da resposta"Eis tua alma Eis tua bocaEis tes olhosQue vivo a sonharMe afogo em minhas lagrimasPor onde quis nadar."Qualquer sentimento e uma forma de arte""Eu sonho acordado porque nao quero acordar""Toda mulher procura algo que complete aquilo que ela nao sabe oque e""Nao sao fatos consumados e nao sao relatos, seu segredo foi descoberto em meio ao inverno que caiu por onde voce passou""Uma pessoa pode...""A beleza nem sempre esta naquilo que os olhos conseguem ver""A liberdade esta do lado da igualdade""Pendure suas gravatas e faca deste um pais melhor""Oque doces palavras de amor nao possa mudar com um perfume voce vai se envenenar""Quem vai se importar quando se tem caviar para o jantar, seu banho esta quente sua cama esta pronta, me diga agora se voce esta se preocupando com o mundo la fora""Ser uma arvore em meio a uma floresta e viver tao solitario quanto a passar uma noite em branco sem tem para quem olhar" "Certas pessoas nao passam apenas de palavras""Diga que sim ou diga que nao mais a verdade e que vou sempre estar no seu coracao""Abra seus olhos e descubra oque e que voce procura a verdade ou a mentira" "So e quando esta sozinho que se pode entender a falta que faz um carinho e um amor por merecer. Sinto com meu coracao oque meus olhos nao podem ver, a solidao e a companhia de um solitario ao amanhecer" Eu nao sou um brasileiroEu nao sou um brasileiroSou uma vitima do estrangeiroQue nao teve piedade e nem amorE hoje quem me veMe define incolorMais eu nunca fui um pecadorPorque e que eu entao vivo esse pecadoEu nao vivi o passadoQue assim justificam os meus aliadosEu nao sou um brasileiroSou uma tragedia do estrangeiroNao foi o brasileiro que fez a independenciaQuando eles chegaram foi um beijo da nobrejaNa face da inocenciaEntao quem sao esses que usam pena na cabeca e pintura no bracoQue vivem cometendo pecadosE hoje eu me pergunto onde e que eu me encaixoEu nao sou um brasileiroSou uma tragedia do estrangeiro Porque a noite e longaViver sem voce vai me matarO amor e um pecado sem piedadeO desejo da vaidadeUma morte confusa e sem arAmor olhe nos meus olhosPara ver a chama acessaVenha comigo cometer pecados sem tristezasBem rapido antes que o dia amanhecaNao venha com segredosPorque a noite e longaE eu tenho desejos incertos e incorretosVamos juntos sem medo.Vamos cruzar nossa tacasAbandonar nossas casasMudar o diferente ser como agenteQueimar tudo que nao tem gracaViver sem voce vai me matarO amor e um pecado sem piedadeO desejo da vaidadeUma morte confusa e sem arAmor olhe nos meus olhosPara ver a chama acessaVenha comigo cometer pecados sem tristezasBem rapido antes que o dia amanhecaNao venha com segredosPorque a noite e longaE eu tenho desejos incertos e incorretosVamos juntos sem medo.Vamos cruzar nossa tacasAbandonar nossas casasMudar o diferente ser como agenteQueimar tudo que nao tem graca."A pior tristeza e nao
estar apaixonado" Doce MulherSao esses seus olhos risonhosEsse seu jeito sem jeitoTao bobo e perfeitoQue eu vivo a sonharContorno os seu tracosDe cima a embaixoAcompanho seus passosAte onde eles vao me levarE o seu doce andarQue me deixa confusoEm cima do muroQue me faz suspirarE as noites sozinhosEu nao durmo direitoNa cama sem jeitoEu fico a rolar Primavera! Talvez a vida nao seria tao bela Se nao houvesse o perfume da primaveira Conquista os homens conquista as abelhasO perfume sem a amadaChega a causar tristezaSem o perfume nada serias as floresNada seriam as mulheresSua ausencia chega ser mais forte que a sau presencaDos campos aos pescocos aos corpostransformando a estacao com ele e com elaTalvez a vida nao seria tao belaSe nao houvesse o perfume da primavera