ATIVIDADE: TunelEIXO: corpo e movimento / linguagem e expressao corporalCONTEUDOS: condutas motoras de base / engatinhar condutas neuro-motoras / lateralidade e lateralizacao percepcao sensorial / visual condutas perceptivos motoras / espaco: orientacao e organizacao espacial. METODOLOGIA: utilizar papel bobina, afixando-o nas bordas de uma mesa comprida, formando um tunel. Incentivar para que as criancas passem pelo tunel. Em caso de bebes, os mesmos podem ser incentivados, colocando um brinquedo atrativo do outro lado e pedir para que peguem o brinquedo.MATERIAIS: uma mesa comprida, papel bobina e fita adesiva. Alunos Atendidos: Criancas no periodo Pre-Escolar 1oou 2o ciclo de Educacao Infantil. Duracao: De duas a tres semanas. Objetivos:Nofinal do projeto os alunos deverao ser capazes de: Identificartodas as partes do corpo; Conheceras partes do corpo; Reconheceros sentidos; Identificare diferenciar as partes do proprio corpo com as partes do corpo dos amigos; Vestir-see desvestir-se sozinhos. Oprofessor devera: Estimularas criancas a: rolar, agarrar, sentar, engatinhar, andar em um pe so, andarsobre linhas Trabalhando assim atividades de Psicomotricidade; Estimularo raciocinio e a atencao; Estimulara Socializacao Estimularas criancas a explorar todos os 5 sentidos de forma abrangente. Culminancia: Ginasticaorientada com musicas; Montagemde um mural e de dois bonecoes para brincar e enfeitar a sala de aula. Iniciando o projeto com uma dinamica... Auto-retrato: Objetivo: Explorar a forma corporal como veiculo de mobilizacao dafantasia e da criacao. Desenvolvimento: Num primeiro momento organizar a turma em trios e propor abrincadeira do Joao Bobo Em que um aluno fica no centro com o corpo rigidodeixando-se movimentar para frente e para tras pelos dois colegas. Numa segunda brincadeira, ainda nos trios, propor que umaluno seja uma marionete- deixando os outros dois colegas manipularem seucorpo, adaptando-o a diferentes posicoes, de acordo com situacoes ousentimentos que queiram expressar. Sugerir que revezem dentro do grupo de tres. Numa terceira brincadeira o professor deve orientar, comuma musica classica ao fundo, que os alunos, de olhos fechados, toquem cadaparte do corpo: cabeca, cabelos, rosto, bracos, maos, pernas, pes, barriga etc. Em seguida, cada aluno deitara em uma folha grande osuficiente para que a professora ou os colegas contornem o perfil do seu corpo; Todos com seus perfis contornados deverao completar a figurade seu corpo acrescentando detalhes que o identifiquem; E interessante que tenha um espelho grande, onde o alunoconsiga se ver inteiro e observe cada detalhe antes de desenhar; Concluir com a montagem de um mural com os auto-retratos dotamanho natural das criancas. Na rodinha: Num segundo momento o professor deve conversar de formainformal sobre cada parte do corpo: boca, nariz, orelhas, bracos, maos, tronco,pernas, pes... Para que servem? O professor deve provocar as criancas com estapergunta para Cada parte do corpo que for citada. Deixar que os alunos se expressem livremente, fazendo asdevidas colocacoes e orientacoes. Ao fim da conversa sugerimos o trabalho com as musicas jabastante conhecidas em sala de aula, as quais as criancas adoram e encontram-seem um dos CDs que acompanha o presente projeto: 1 - Partes do Corpo: Cabeca, ombro, joelho e pe.Cabeca, ombro, joelho e pe.Olhos, ouvidos, boca e nariz.Cabeca, ombro, joelho e pe. Cantar a musica dramatizando-a; Pedir que