tentativa de defesa contra os impulsos agressivos e auto-agressivos.E por fim a terceira ramificacao e da Escola psicologia social de Enrique Pinchon Riviere que faz uma associacao igualitaria entre o cognitivo e afetivo sendo distinto na cultura e que sofre a interferencia de fatores predominantes como o socio cultural. De acordo com PAIN, 2006,p. 17:No nivel podemos considerar a aprendizagem como um dos polos do par de ensinos-aprendizagem, cuja sintese constitui o processo educativo. Tal processo compreende todos os comportamentos dedicados a transmissao da cultura, inclusive os objetivos como instituicao que, especifica (escola) ou secundariamente (familia) promove a educacao. Atraves dela o sujeito exercita, assume e incorpora uma cultura particular, na medida em que fala, cumprimenta, usa utensilios, fabrica e reza segundo a modalidade propria do seu grupo de pertencimento.4. O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA RELACAO FAMILIA ESCOLANa aprendizagem sistematizada exige uma postura de sincronia de duas instituicoes sendo a familiar e escolar. Essa postura e pertinente que haja parceria quase que unanime no processo educativo. Isso porque a instituicao familiar e responsavel na formacao da crianca na parte psiquica, educacional, carater e fundamental relevancia da formacao da personalidade, enquanto que a escola vem em acompanhamento da familia respeitando a cultura enraizada desta educacao, ajudando na formacao da personalidade de crianca e na formacao etica. Como, TUNES e PERARI, destacam: O anacronismo da escola; suas funcoes de segregacao, padronizacao e afirmacao das carencias da crianca; sua regulacao pelo mercado, e a responsabilidade pela educacao moral e etica da crianca.Portanto a escola precisa separa seus padroes normativos e entende que no processo educativo da crianca seu estado afetivo se faz necessario dar mais enfase, isso porque o emocional da crianca interfere no processo de aprendizagem tanto de forma positiva, isso quando a crianca sente aceita, valorizada e respeitada como ser, o educando gosta do local e das pessoas que elevam sua auto estima valorizando a como ser humano, demonstrando que podem vencer os desafios, acredita que e capaz de grandes feitos, por outro lado tambem afeta-se de forma negativa na aprendizagem quando ocorre o oposto, ou seja quando o aprendiz e colocada em situacao constrangedora e de desvalorizacao como ser humano em suas diferencas ou de incapacidade no processo de aprendizado, nesta caso e provavel que o aluno queira sair deste local escola o mais rapido possivel e talvez nunca mais queira voltar ou fazer parte do grupo educativo.Portanto o psicopedagogo que conhece seu papel e atuando numa instituicao escolar precisa ter em destaque para o exercicio de suas atribuicoes levando sempre em consideracao seu comprometimento na melhoria das relacoes familia-escola, tendo explicito conscientemente que seu trabalho so fluira se conseguir fazer intervencao educativa com atividades de gerenciamento das instituicoes com interacao reciproca pois uma precisa da outra para conseguirem atingir com sucesso seus objetivos de educar cidadao eticamente consciente de seu papel na sociedade. E pertinente que a escola considere a responsabilidade de criar uma amistosa relacao com a familia, sendo este o primeiro passo do psicopedagogo na primazia do objetivo de intervencao educativa. Na definicao de como atuar o psicopedagogo. TONI,