necessidade desolidos fundamentos em pedagogia (com destaque para historia, sociologia e psicologia), do dominio e seguranca notrabalho com os conteudos especificos de cada disciplina e ano escolar com oqual o trabalho vai ser realizado, da qualificacao didatica do profissional daeducacao. Temas que deveriam ser basilares para os professores e,mais ainda, cobrados, pelos estudantes e tambem pelo MEC, das universidades efaculdades que formam esta tao imprescindivel seara profissional no pais. Agora, tambem surgiram pormenores da formacao que estaoassociados nao apenas a graduacao e as especializacoes na area... Fala-se de autonomia intelectual,criticidade na relacao com o mundo, capacidade de facilitar a compreensao e otrabalho do aluno em sala de aula, atualizacao quanto ao que ocorre no mundo e,ainda, capacidade de interagir e se relacionar com os alunos, conhecendo suarealidade e valorizando seus saberes previos... Fico particularmente muitofeliz ao ver tudo isto sendo colocado... Tenho pessoalmente levantadoestas bandeiras atraves dos artigos que escrevo desde que comecei a atuar nestafrente virtual de comunicacao e troca de ideias, socializando a necessidadedestas praticas desde2002! Como disse, melhorar a formacaodos professores na universidade e elemento primordial dessa transformacao. Para os que ja estao no mercado detrabalho cabe buscar aquilo que ainda nao e parte de seu acervo de saberes epraticas, participando de novos cursos, formacoes, debates, oficinas, palestrase, tambem, lendo muito, trocando ideias com os colegas, experimentando e naoapenas se acomodando com o que ja possui ou realiza. Igualmente decisivo e o papel dosgestores da educacao. A equipe com a qual se relacionam diretamente osprofessores, formada pelos profissionais que atuam na direcao, coordenacaopedagogica e orientacao educacional.A definicao dos pilares destaescola, com a filosofia, os parametros educacionais, as metas a serematingidas, o plano de voo geral e especifico (da escola, de cada area doconhecimento, da sintonia que deve existir), o carater multi ouinterdisciplinar, o olhar para o mundo, o ensejo ao empreendedorismo e ainiciativa do aluno, a selecao criteriosa dos recursos, a parceria vital com asfamilias, a atencao ao espaco onde acontecem as aulas, experiencias e contatocom outros universos via web ou presencial... Ha muitas acoes a seremplanejadas e desenvolvidas. E decisivo para a educacao, opais, os professores e, principalmente, para nossos alunos, que estejamosconscientes e engajados para que o professor qualificado, pleno e proximo doideal, esteja nas salas de aula brasileiras... E digo proximo do ideal porquenao podemos nos iludir pensando que em algum momento ja chegamos la... Sempreprecisaremos de mais subsidios, intercambio, informacoes, cursos, leituras e,neste sentido, estamos em permanente construcao... Por Joao Luis de Almeida MachadoBoa surpresa. A pratica em uma escola publica e tao complicada que por anos me senti deslocada por perceber que a profissao de Magisterio teria que apresentar coerencia, hierarquia, nao submissao a valores que impedissem a presenca de pensamento logico, a necessidade de escrita e leitura como instrumentos primordiais de trabalho, e certamente reaavaliacao, replanejamento e critica.Hoje tive duas surpresas: a possibilidade de virar lei o numero de alunos por sala de aula e este texto.Esta montado um perfil profissional do Magisterio moderno e atuante.Estamos num bom caminho de identificacao profisssional para uma classe.Resta saber quais de nossas praticas impedem esse curso.(neste