forma do trabalho perde o seu significado e a formacao necessaria para o desempenho desta atividade vai se estreitando, diminuindo mesmo, e junto com ela a capacidade intelectiva do individuo. Temos, diante de nos, a demanda para uma formacao cada vez mais especializada que nao tem mais a perspectiva do todo. Logo, tanto na producao que se verifica no mundo do trabalho, tambem na formacao encontramos a fragmentacao e a especializacao. Trata-se aqui da formacao unilateral, unidimensional que, sobretudo, favorece o mercado. O reconhecimento da historicidade do trabalho e do devido valor que lhe cabe constitui-se em passo fundamental para nao deixar morrer a analise critica. Mesmo porque Uma epoca nao pode se aliar e conjurar para colocar a seguinte em um estado em que se torne impossivel para esta ampliar seus conhecimentos (particularmente os mais imediatos), purificar-se dos erros e avancar mais no caminho do esclarecimento. Isto seria um crime contra a natureza humana, cuja determinacao original consiste precisamente neste avanco. E a posteridade esta portanto plenamente justificada em repelir aquelas decisoes, tomadas de modo nao autorizado e criminoso (Kant, 1985, p. 109-110). Referencias bibliograficas: ASSOCIACAO BRASILEIRA DE NORMAS E TECNICAS, Rio de Janeiro. Informacao e documentacao Referencias - Elaboracao: NBR 6023. Rio de Janeiro, 2000. ADORNO, T. W. Educacao e Emancipacao. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995. Capt. 8 Educacao e Emancipacao. CORIAT, B. O Taylorismo e a Expropriacao do Saber Operario. In. PIMENTEL, Duarte et alii. (orgs). Sociologia do Trabalho Organizacao do Trabalho Industrial. Lisboa: A Regra do Jogo. 1985. __________. Automacao Programavel: Novas Formas e Conceitos de Organizacao da Producao. In: SCHMTZ, H.; CARVALHO, Ruy Q. (orgs.). Automacao, Competitividade e Trabalho: A Experiencia Internacional. Sao Paulo: Hucitec, 1988. HARVEY, D. Condicao Pos-Moderna. Sao Paulo: Loyola, 1992. Parte II, cap. 8 O Fordismo. __________. __________. Sao Paulo: Loyola, 1992. Parte. II, cap. 9 Do Fordismo a acumulacao Flexivel. KANT, I. Resposta a Pergunta: Que e Esclarecimento?. In. IMMANUEL KANT textos seletos. Curitiba: Vozes, 1985. (p. 100-117). MARCUSE, H. A Ideologia da Sociedade Industrial. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. Capt. 1 As Novas Formas de Controle. ___________. Algumas implicacoes Sociais da Tecnologia Moderna. In: Praga Revista de Estudos Marxistas. Sao Paulo: Boitempo, 1997, no 1. MARX, K. H. O Capital. Sao Paulo: Difel, 1984. Livro 1, vol. I, capt. XII Divisao do Trabalho e Manufatura. __________. ________. Sao Paulo: Difel, 1984, Livro 1, vol. I, capt. XIII A Maquinaria e a Industria Moderna. PALANGANA, I. C. Curso: Trabalho, Tecnologia e Educacao. Programa de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade Estadual de Maringa, 2001-2002. SANTOS, B. S. Para uma Pedagogia co Conflito. In. SILVA, L. H. et alii (orgs.). Novos Mapas Culturais Novas Perspectivas Educacionais. Porto Alegre: Sulinas, 1997. SKINNER, B. F. Tecnologia do Ensino. Sao Paulo: Herder, 1972. Cap. II A ciencia da Aprendizagem e a Arte de Ensinar. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA: BIBLIOTECA CENTRAL. Normas para apresentacao de trabalhos. Curitiba: UFPR, 1995.