de sinais e direitos dos surdos defendendo posturas ouvintistas.6. Levar em conta o conhecimento da lingua de sinais para a escolha dos professores de surdos. Entende-se como prova de conhecimento em lingua de sinais: certificado especifico de curso reconhecido pelas Associacoes e Federacoes de Surdos, com aprovacao posterior em banca constituida pela comunidade surda.7. Propor iniciativas visando impedir preconceitos contra surdos.8. Criar cursos noturnos para jovens e adultos surdos no ensino fundamental, medio, superior, supletivos, cursos profissionalizantes, em que os professores usem lingua de sinais ou em que haja interpretes da mesma.9. Regularizar ou implementar o ensino para os surdos onde quer que eles estejam presentes.10. Usar da tecnologia na comunicacao com surdos em escolas e locais publicos uma vez que se tem constatado que a tecnologia ajuda na aquisicao do portugues escrito.11. Buscar recursos para a manutencao de uma Central de Interpretes para atender aos surdos de Classe Especial, de Integracao e Faculdades.12. Formular politicas publicas para levantamento e atendimento educacional de criancas de rua surdas.13. Propor uso de legenda na midia televisiva, particularmente nos momentos de noticiario regular extraordinario, o que favorece a compreensao pelos surdos.14. Realizar estudos a fim de levantar a real situacao educacional dos surdos: escolaridade, numero de surdos nao atendidos, evadidos, analfabetos, etc.15. Em educacao, assegurar ao surdo o direito de receber os mesmos conteudos que os ouvintes, mas atraves de comunicacao visual. Formas conhecidas, em comunicacao visual importantes para o ensino do surdo sao: linguas de sinais, lingua portuguesa, e outras linguas no que tange a escrita, leitura e gramatica 16. Respeitar a decisao do surdo em usar ou nao aparelho de audicao. Nao impor o uso do mesmo, nenhum surdo pode ser obrigado a usar aparelho auditivo, ja que esta decisao deve ser consciente. 17. Nos concursos vestibulares os surdos devem contar com interpretes na ocasiao das provas e a prova de portugues deve ter criterios especiais de avaliacao.18. Em concursos publicos onde o surdo concorre com outros deficientes sua prova de portugues tambem precisa ser analisada com criterios especificos e inclusive com presenca de interpretes.19. Incorporar aos curriculos dos cursos superiores disciplinas que abordem: lingua de sinais e outras informacoes sobre culturas surdas, particularmente nos cursos de formacao de medicos, fonoaoudiologos e outros que irao trabalhar com surdos.20. Promover a recuperacao daqueles individuos surdos que por muitos anos foram mantidos no "cativeiro" dos ouvintes, possibilitando sua integracao a sociedade.21. Repensar o destino do patrimonio dos surdos, assim como o patrimonio das escolas de surdos quando deixam de existir.22. Considerar que a integracao/inclusao e prejudicial a cultura, a lingua e a identidade surda.23. Propor o fim da politica de inclusao/integracao, pois ela trata o surdo como deficiente e, por outro lado, leva ao fechamento de escolas de surdos e/ou ao abandono do processo educacional pelo aluno surdo.24. Considerar que a integracao da pessoa surda nao passa pela inclusao do surdo em ensino regular, devendo o processo ser repensado.A ESCOLA DE SURDOS25. Elaborar uma politica de educacao de surdos com escolas especificas para surdos. 26. Considerar que a escola de surdos e necessaria e deve