Gasto com rede publica triplicaram, mas falta ainda qualidade no ensinoRosana HesselGabriel CaprioliPublicacao: 18/01/2012 07:47 Atualizacao: 18/01/2012 08:37Professor de sociologia, Murilo Mangabeira reclama do descaso com a formacao de bons profissionaisO professor Murilo Mangabeira, 27 anos, sabe o valor de uma boa educacao. Por isso, e um defensor contumaz de que o ensino deve comecar cedo e, sobretudo, com muita qualidade. Para ele, nao basta apenas abrir as portas das escolas a criancada sem o compromisso de se formarem cidadaos que farao a diferenca no mercado de trabalho. Isso vale, principalmente, para os centros publicos de ensino, que, infelizmente, andam despejando no mercado pessoas que mal entendem o que leem e sao incapazes de resolver questoes minimas de matematica. Nao a toa, Murilo repete: E uma convencao achar que escola publica tem que se contentar com o basico, com uma estrutura minima. Nao adianta montarem bibliotecas, se nao colocam livros suficientes. De nada vale fazer uma quadra de esporte, se nao colocam cobertura. O basico nao e suficiente. Porem, o que mais assusta o professor, que ha tres anos leciona sociologia para alunos do ensino medio e fundamental em Samambaia, cidade do Distrito Federal, e o fato de nao haver uma preocupacao evidente com o aperfeicoamento dos profissionais da area. Nao basta uma especializacao de um ou dois anos. O professor precisa se dedicar a um processo de formacao continuada. Senao, corre o risco de se tornar um tecnico da educacao, com conhecimentos superficiais, explica.As palavras de Murilo so reforcam a necessidade de uma revolucao no ensino basico do pais. Embora, nos ultimos anos, tenha havido um avanco no acesso de criancas e adolescentes as escolas, muitos ainda nao conseguem notas suficientes para ingressar nas universidades. Mesmo quando entram, ha um problema maior: conseguir acompanhar o conteudo dado em sala de aula.O indice de jovens que apresentam falhas no aprendizado e muito alta. Apenas 11% dos que concluem o ensino basico conseguem um nivel razoavel de absorcao do conteudo de ciencias exatas, como matematica, diz Mozart Neves Ramos, conselheiro da ONG Todos pela Educacao. Essa, por sinal, e uma das razoes de o pais estar na lanterna do desempenho nessa area: 57 lugar de um ranking com 65 paises listados pelo Programa Internacional de Avaliacao de Alunos (Pisa, na sigla em ingles).A situacao e alarmante, reconhece Rodrigo Capelato, diretor executivo do Sindicato das Entidades de Estabelecimentos de Ensino Superior do Estado de Sao Paulo (Semesp). Como a maioria dos alunos das faculdades privadas acabam vindo das redes publicas, e dificil haver um nivelamento nas turmas, especialmente na area de exatas. Praticamente, 90% das universidades acabam tendo que dar cursos complementares para equiparar os alunos em sala de aula, revela.InteressesTamanho descalabro nao e por falta de dinheiro. O volume de recursos destinado a educacao basica triplicou entre 2000 e 2009, passando de R$ 808 por ano, por aluno, para R$ 2,9 mil. O problema e que algumas regioes do Brasil ainda sofrem com uma estrutura fisica inapropriada para as aulas: falta de material didatico, salas sem a minima estrutura, escassez de carteiras e