PoesiaMatematica Millor FernandesAs folhas tantas do livro matematicoum Quociente apaixonou-seum dia doidamentepor uma Incognita.Olhou-a com seu olhar inumeravele viu-a do apice a baseuma figura impar;olhos romboides, boca trapezoide, corpo retangular, seios esferoides.Fez de sua uma vida paralela a delaate que se encontraram no infinito."Quem es tu?", indagou eleem ansia radical."Sou a soma do quadrado dos catetos.Mas pode me chamar de Hipotenusa."E de falarem descobriram que eram(o que em aritmetica correspondea almas irmas)primos entre si.E assim se amaramao quadrado da velocidade da luznuma sexta potenciacao tracando ao sabor do momentoe da paixaoretas, curvas, circulos e linhas sinoidaisnos jardins da quarta dimensao. Escandalizaram os ortodoxos das formulas euclidianae os exegetas do Universo Finito.Romperam convencoes newtonianas e pitagoricas. E enfim resolveram se casarconstituir um lar, mais que um lar, um perpendicular.Convidaram para padrinhoso Poliedro e a Bissetriz.E fizeram planos, equacoes e diagramas para o futurosonhando com uma felicidade integral e diferencial. E se casaram e tiveram uma secante e tres conesmuito engracadinhos.E foram felizes ate aquele dia em que tudo vira afinalmonotonia.Foi entao que surgiu O Maximo Divisor Comumfrequentador de circulos concentricos, viciosos. Ofereceu-lhe, a ela, uma grandeza absolutae reduziu-a a um denominador comum.Ele, Quociente, percebeuque com ela nao formava mais um todo, uma unidade. Era o triangulo, tanto chamado amoroso.Desse problema ela era uma fracao, a mais ordinaria. Mas foi entao que Einstein descobriu a Relatividadee tudo que era espurio passou a ser moralidadecomo alias em qualquer sociedade.Texto extraido do livro "Tempoe Contratempo", Edicoes O Cruzeiro - Riode Janeiro, 1954, pag. sem numero, publicado com o pseudonimo de Vao Gogo. Amanha postarei mais fotos. PLANO DE FORMACAO CONTINUADA EM SERVICOParticipantes: Coordenadores pedagogicos, tecnicos de DIRED e professores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental na rede estadual de ensino.Instituicao Formadora : IFESPFormadores no processo: Coordenadores pedagogicos e Tecnicos de DIRED Periodo: Maio a dezembro de 2012Metas: 1- Elevar em 30% o desenvolvimento de aprendizagem dos alunos.2- Elevar em 60% o trabalho coletivo nas escolas.OBJETIVO: Fortalecer o trabalho pedagogico no processo de aprimoramento efetivo de novos saberes, atraves da formacao continuada em servico com os educadores e coordenadores pedagogicos que atuam de primeiro ao quinto ano do ensino fundamental.AVALIACAO DIAGNOSTICA:ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA PROPOSTA DURANTE A FORMACAO Diretrizes educacionais do ensino fundamental de 9 anos. Papel do educador com criancas de 6 a 10 anos. Motivacao educacional. Processo de avaliacao no ensino fundamental. Desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita. Desenvolvimento da aprendizagem no contexto da matematica.CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DATA TEMA ATIVIDADE INSTRUMENTO QUE MOTIVOU DEVOLUTIVA RESPONSAVEL 03.05 a 19.06.2012 Caminhos para ressignificacao de saberes e fazeres em lingua portuguesa e matematica nos anos iniciais do ensino fundamental Formacao para formadoresPalestra, exposicao dialogada, painel de exposicao, leitura textual, devolutiva e dinamicas Resultado nas avaliacoes de desempenho Avaliacao diagnostica realizada nas escolas IFESP POSSIBILIDADES DE VEICULACAO DA FORMACAOBlogs, redes sociais, encontros presenciais e semipresenciais, emails, etcAVALIACAODefinicao dos instrumentos que mostrarao os avancos no desempenho dos educandos e a participacao dos educadores.TABULACAO DOS RESULTADOSFazer hoje tabulacao de desempenho dos alunos.Fazer tabulacao desse desempenho no final da execucao da proposta. Foto de bebe mamute encontrado na Siberia.Os mamutes