um aprendizado e uma preparacao para a vida.Palavras - chave: formacao; ensino religioso; etica; cuidar; vivencia; aprendizado.INTRODUCAOHa uma crise etica, que atinge as estruturas fundamentais do ser humano inserido na sociedade, na familia, na escola. Entretanto, os pais e educadores encontram no cotidiano a dificil tarefa de educar seus filhos e seus alunos na verdade, na justica, no respeito, no amor. Certamente, muitos professores tem experiencias negativas em suas familias e na sociedade e diante dessa problematica e de outras o Ensino Religioso podera atuar como formacao etica do ser humano, despertando no adolescente e no jovem a necessidade deles assumirem as tarefas da vida com responsabilidade, sendo capazes de responder por seus proprios atos.Se as instituicoes escolares tem a funcao de formar cidadaos capazes de participar ativamente na sua comunidade, e atraves da genese etico que deve ser vista como questoes emergentes, sabendo-se que a escola, a familia e a comunidade nos mostram um relacionamento junto aos problemas que afetam a vida social, politica e economica. O Ensino Religioso nao deve ser visto como complemento de carga horaria para professores, mas, como um ideario que impulsiona a formacao etica do cidadao, por meio de uma transformacao que advem para cada pessoa que diretamente e provocada pelo ensino e os conteudos disciplinares que lhes sao oferecidos.Definindo a educacao religiosa das mais diferentes formas, percebemos que o objetivo central do Ensino Religioso que aflui para um desenvolvimento pleno de transformacao do sujeito humano. Sabendo que essa disciplina tem a sua fundamentacao e natureza, voltada para a realizacao integral do ser humano diante das suas necessidades e da procura de respostas para as perguntas fundamentais que todos se colocam diante da vida, bem como a procura da perfeicao e da realizacao pessoal.Diante dos diversos ensinamentos que se dispoe na sociedade, os quais poderao ser encontrados nos objetivos que estao ligados a religiao, principalmente quando se coloca a questao da transcendencia a que se denomina Deus, podemos encontrar na comunidade em presenca da realidade de cada individuo as respostas para determinados questionamentos que a convivencia nos coloca.Mesmo diante de tantas pessoas (Pais, alunos, colegas, etc.), de varias tradicoes religiosas, os educadores localizarao o que ha de comum numa proposta educacional que tem como objetivo de estudo o Transcendente (Parametros Curriculares Nacionais). E comemorada por algumas pessoas uma grande conquista a aprovacao em lei (LDB em seu artigo 33 - Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996), porem ninguem pode negar a complexidade e seriedade desta questao.Pretendo discutir no presente Artigo, a (re) significacao das atividades do Ensino Religioso, como um aprendizado a partir da realidade de cada educando, que buscando a construcao da identidade de cada um, tem o ideario de professores especializados na area, transformando algumas atitudes para um contexto atual.1. A NATUREZA DO ENSINO RELIGIOSOPara entendermos o Ensino Religioso como um processo global, integral e necessario olhar atraves de uma totalidade que reune todos os niveis de conhecimento e a compreensao da razao de ser, o Ensino Religioso deve fazer parte de uma concepcao de educacao.Toda sociedade possui um espaco cultural