atualidade, e os que a educacao basica tera que enfrentar no futuro. Busca-se respostas para as mudancas que estao ocorrendo em nivel mundial, um novo tipo de sociedade - a Sociedade do Conhecimento - a qual impulsiona rupturas de paradigmas de pensamento, sentimento, e acao, na educacao superior.A Informatica, progressivamente, esta fazendo parte da educacao basica e dessa forma, abrindo novas possibilidades para a pesquisa, o ensino, a aprendizagem, provocando rupturas paradigmaticas no contexto escolar e em suas formas de organizacao e funcionamento.Nao podemos desconsiderar que esta nova geracao esta cada vez mais vivendo em um mundo conectado, repleto de escolhas interativas. Veja abaixo, um resumo do que aconteceu de 2000 a 2009 neste mundo conectado:A Utilizacao do Computador Segundo SantarosaSantarosa(1993), classifica a utilizacao do computador, no que se refere a experiencias, de:a. aprendizagem sobre o computador - diz respeito ao dominio da tecnologia de computadores. Seria o que se resumiria na educacao da informatica; b. aprendizagem com o computador - se resume em aplicacoes de computador (softwares) orientadas ao ensino (CAI); c. aprendizagem atraves do computador - tem como foco o uso de ferramentas computacionais que propiciem a aprendizagem nos mais diversos dominios do conhecimento. Tem-se, dessa forma, diferentes modalidades de utilizacao do computador que vao desde aquelas que permitem um minimo de interferencia do aluno, ou seja, preparadas para ele, ate aquelas que dao ampla liberdade ao aluno de interferir no processo, ou seja, preparadas por ele. Ao propiciar liberdade ao aluno para construir o seu processo de aprendizagem na relacao com outro, permite vivenciar a Aprendizagem Cooperativa, criando possibilidades nao so de um melhor rendimento academico como de construcao das competencias sociais.Nesse processo interativo tem-se: sistemas estaticos, semi-dinamicos e dinamicos.Os sistemas estaticos foram os que deram inicio as experiencias de ensino atraves de computadores, dando origem a inumeras criticas quanto ao uso do computador como recurso instrucional. Sao mais faceis de programar e elaborar e baseiam-se nos principios da Instrucao Programada Linear, ligados a teorias empiristas. Como exemplo de sistemas estaticos temos: Instrucao Programada de Exercicio e Pratica utilizando resposta selecionada e, Tutorial Nao-Inteligente Linear. Esses conceitos tambem estao presentes em algumas modalidades do sistema semi-dinamico.Os sistemas dinamicos sao mais aceitos devido as vantagens que apresentam. Envolvem uma programacao mais complexa e, portanto, mais dificil e trabalhosa. Dentre eles destaca-se a Solucao de Problemas e as Simulacoes.Tanto a Solucao de Problemas como a Simulacao, utilizando-se de computadores, favorecem o desenvolvimento de habilidades e modelos mentais. A simulacao oferece ainda a possibilidade de viver situacoes muitas vezes indisponiveis ou que de outra forma, seriam dispendiosas e perigosas para o aluno.Os elementos que fazem parte desse processo interativo presente na Solucao de Problemas e nas Simulacoes sao: professores, alunos e computador.Na modalidade de Solucao de Problemas e propiciada a participacao do aluno. Nesse processo, o aluno:a. lida com alternativas (hipoteses) de solucao, favorecendo a flexibilidade de pensamento; b. seleciona e testa hipoteses, desenvolvendo habilidade de tomar decisoes; c. busca informacoes, enfrenta desafios, estimulando a curiosidade e a imaginacao; d. programa a solucao, desenvolvendo o raciocinio logico. O professor nao necessita envolver-se