em um tempo previamente estipulado.Apos arealizacao da entrevista, e importante organizar as respostas emtabela com as criancas e expor as informacoes para o conhecimentode todos, divulgando o projeto no ambito da escola e dacomunidade.Na etapa seguinte, e possivel propor um trabalhomais sistematizado, a partir de um dos generos literariosestudados. Se, por exemplo, optarmos pelo genero poetico, convemescolher um autor representativoe desenvolver a leitura de suaobra com as criancas. Neste momento, podemos sugerir que as criancasfacam um levantamento dos titulos publicados pelo autor escolhido,assinalando as diferentes fases do poeta e de seus poemas maisexpressivos.Em seguida, e preciso estabelecer atividades paracada dia da semana, tendo em vista o desenvolvimento do projeto deleitura literaria.Por fim, consideramos fundamental que vocereserve um espaco para a avaliacao do projeto. De preferencia,envolvendo todos os que dele participaram: alunos, pais, outrosprofessores e a comunidade.Este e o momento em que podemosconstatar o que deu certo, refazer o que ficou pouco desenvolvido emesmo propor mudancas para o percurso inicial escolhido. Afinal, aatividade educativa requer reflexao e auto-reflexao permanentes,para que possamos ter uma compreensao mais apurada do mundo. Aleitura literaria, como vimos, tem a possibilidade de nos inquietare falar a imaginacao. Ela pode ser uma dimensao singular para odesenvolvimento do aluno, ainda mais se aliada a um planejamento bemdesenvolvido por parte doprofessorxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXCIENCIASNATURAIS NA EDUCACAO 1 Resumo aula 1- CienciasNaturais na Educacao 1 - Os diferentes modos de conhecer: o saberpopularO homem e dotado das capacidades de conhecer e depensar, que constituem tambem, uma necessidade para ele. Necessidadede sobrevivencia. O conhecimento e, pois, uma necessidade humana decompreensao e transformacao da realidade circundante.Dianteda preocupacao com a sobrevivencia, o conhecimento e fatoressencial ao desenvolvimento da sociedade. Ja nos falava FRANCISBACON que saber e poder, Afirmavaque o saber confere poderao homem. Nao podemos nos esquecer de que todos os animais possuemuma certa capacidade de conhecer, dai procurarem alimentosquelhes convem e evitarem tudo que nao lhes convem.O Homemutiliza esse conhecimento dos animais. Entretanto, ha uma distincaoque deve ser ressaltada. Os animais conhecem a Natureza parasubjugar-se a ela, enquanto o Homem conhece a Natureza parasubjuga-la, ou entao vive numa eterna tentativa de subjuga-la.Umatentativa as vezes desastrosa, e verdade, que, comfrequencia maior do que desejariamos, produz desequilibrios nomeio ambiente e consequencias severas a existencia na Terra.Nossabemos que existimos porque podemos pensar sobre isso. Sera que ouniverso pensa sobre sua propria existencia?A respeitodeste assunto, KARL JASPERS, um grande filosofo alemao, escreveu oseguinte:Nos, porem, sabemos que ele [o universo] existe.Nos somos estes seres extraordinarios que sabem que o universo,essa imensidade, existe. E podemos estuda-lo. Nossa consciencia donada que e o ser humano transforma-se no seu contrario. Se nadasoubessemos a respeito do universo, nao seria como se ele naoexistisse? Isso parece absurdo, mas indagamos: que seria o ser que seignorasse a si mesmo e de ninguem fosse conhecido? Confundir-se-iacom a mera possibilidade de ser conhecido? Algo que esperaria, porassim dizer, a oportunidade de manifestar-se a um ser capaz depercebe-lo? Nos, esse nada no universo, nao seremos o serverdadeiro, o olho que ve o mundo? (JASPERS, 1976, p. 35).Essacaracteristica basica de pensar e buscar conhecer e um diferencialhumano. Ruiz (1978, p.86) nos diz que