Esta agenda pertence a:Alguem que sempre perde suas coisas... A Rede Municipal de Educacao de Campo Bom esta preparando uma capacitacao para varios professores trabalharem com deficientes visuais. Mas para quem quiser dar os primeiros passos, uma boa dica e o Braille Virtual 1.0, um software da Universidade de Sao Paulo - USP que apresenta um curso online bem facil de ser realizado. Para ser acessado e so clicar na imagem abaixo:De acordo com a proposta do site:O Braille Virtual e uma animacao grafica que pretende facilitar o aprendizado do sistema. Com os simbolos divididos em grupos de 10, o usuario podera perceber primeiramente quais pontos formam cada letra Braille. Num segundo momento ha a repeticao de cada letra, no intuito de facilitar a memorizacao. Terminada a animacao, o usuario pode clicar em cada celula Braille disposta para repetir o aprendizado. A partir do segundo grupo de letras, ao se acrescentar ou retirar apenas um ponto do grupo anterior, forma-se um novo grupo de letras, acelerando o processo. O Braille Virtual e um curso livre e nao oferece certificado. A turma 41 da EMEF Marques do Herval, orientados pela professoras Deise Beatriz Timm e Cristina Blauth Dias, criou uma excelente versao do Hino de Campo Bom, em Stop Motion, como voce pode assistir a seguir:A traducao para a LIBRAS foi feita pela professora Aline, da Sala de Recursos Multifuncional da EMEF Marques do Herval.Para acessar o hino com a versao original com traducao em Libras, e so clicar em: Fonte: Imagem da web. Disponivel em: http://apnendenovaodessa.blogspot.com.br/2010/05/educacao-inclusiva-ganha-espaco-na-sala.html. Por: Luciano D. dos SantosCoordenador Pedagogico EMEF 25 de JulhoChamou-me a atencao um diadesses o relato de uma professora que esta prestes a se aposentar, em queapresenta a preocupacao de encontrar pela primeira vez, em muitos anos de salade aula, um aluno com necessidades especiais.Com a obrigatoriedade dalegislacao que determina a inclusao de pessoas com necessidades especiais nas escolasregulares, e cada vez mais comum que os professores tenham que, por mais estemotivo, desacomodar-se e criar novas estrategias para dar conta do ensino.E, nesse sentido, surgemquestionamentos: Qual a necessidade desse aluno especial? Como garantir aparticipacao e a interacao com as outras criancas? Como dar conta do recadose nao houve formacao especifica na graduacao?Todo aluno e um universo poder-se-ia comecar por essa definicao. Ao comecar o ano letivo, nenhumprofessor tem conhecimento previo de que forma seus alunos irao aprender. Entao,da mesma forma que nao se conhece nenhum dos alunos no inicio do ano letivo,sera com um aluno com necessidades especiais. O primeiro passo e criarvinculos, especialmente afetivo, mas tambem conhecer suas caracteristicasindividuais, suas dificuldades e, principalmente, suas potencialidades.O professor de AEE entra ai comimportante contribuicao. Ao entrevistar pais e buscar o historico do aluno,comeca a oferecer ao professor da sala de aula as primeiras informacoes de queprecisara para seguir adiante. Na sequencia, e preciso pensar que tipo decurriculo esse aluno tera no decorrer do ano. Algumas escolas levam bem a serioa producao de um curriculo adaptado e o resultado em termos de aprendizagem temsuperado as expectativas.Acima de tudo, e preciso tambemhaver uma interacao frequente entre o trabalho realizado