informacao. As mudancas que estao acontecendo na sociedade, mediadas pelas tecnologias em rede, sao de tal magnitude que impactam profundamente a educacao e as formas de ensinar e aprender. O ato de educar se transforma em ajuda para encontrar uma logica dentro do caos de informacoes que temos diante da grande rede. Educar nao e mais transferir ao aluno um pacote pronto do conhecimento que o educador tem. Precisamos saber escolher aquilo que melhor atende ao aluno e o traz para a atualidade. Cada vez temos mais informacao e nao necessariamente mais conhecimento. O educador continua sendo importante, mas como mediador e organizador de processos. E um pesquisador junto com os alunos e articulador de aprendizagem. O papel dele e mais nobre, menos repetitivo e mais criativo, e ajudar na aprendizagem dos conteudos e ser um elo para uma maior compreensao da vida. A tecnologia permite trazer os conteudos de forma mais agil, possibilitando a interacao entre os alunos, colegas e professores. Hoje se fala em partilhar resultados de pesquisas na internet. Esta e uma concepcao de que aprender passa a ser uma forma cooperativa e nao competitiva, o importante e o foco e que alunos sejam estimulados a fazer parte de um espaco virtual de referencia que disponibiliza o que foi feito e sala de aula, para que depois, fora da sala de aula seja encontrado um pouco do que foi orientado pelo professor e realizado pelos alunos. Existe ainda um equilibrio dificil de ser contornado: o deslumbramento dos alunos pelas novas tecnologias e a resistencia de alguns professores a esses novos metodos de acesso a informacao. Os alunos sao privilegiados com relacao a tecnologia, eles aprendem rapidamente a navegar, tem facilidade de produzir materiais audiovisuais, mas ainda nao tem organizacao nem maturidade para se concentrar diante de tantos estimulos e nao sabem gerenciar a quantidade de informacao com qualidade e significancia. Ai vem a dificuldade dos professores em continuar com modelos autoritarios ou que inconscientemente fazem o minimo possivel para utilizar a tecnologia, deixando de usar tecnicas de pesquisa ou de apresentacao ou a criacao de paginas. Talvez porque seja um desafio para o professor trabalhar com multiplas visoes, colocando em xeque a posicao de detentor do saber, ja que o aluno pode encontrar informacoes que o professor nao tem. Mas, ha aqueles que descobrem as novas midias, jogam os alunos no laboratorio achando que encontraram a solucao para todos os problemas. A internet ajuda, mas sozinha ela nao da conta da complexidade do aprender. A incorporacao das Tecnologias de Informacao e Comunicacao TICs, como sao conhecidas, nas atividades do cotidiano de uma organizacao educativa depende diretamente da mobilizacao dos profissionais, cujo apoio e compromisso com as mudancas nao se limitam ao ambito pedagogico ou aos controles tecnico-administrativos. Os gestores assumem a instituicao nas dimensoes tecnico-administrativa, pedagogica, politica e social. O uso das tecnologias na gestao escolar revela novos papeis dos seus profissionais na tomada compartilhada de decisoes. Encontramos nas tecnologias o suporte adequado para o desenvolvimento de atividades, apoiadas em informacoes provenientes de fontes distintas, principalmente no que diz