Fazer uma redacao a partir da frase de Socrates: "Estou so observando quanta coisa existe de que eu nao preciso para ser feliz. Na Redacao devem constar as palavras da cruzadinha que foi resolvida em sala de aula. O prazo para entrega desta atividade finaliza as 23h59min. do dia 27 de setembro . No texto considerar a felicidade "vendida" durante a feira de profissoes visitada pelos alunos na semana anterior. GESTAO DEMOCRATICA ENTRE A ILUSAOE A UTOPIAElcioAlbertonEEBProfessora Rosinha CamposSecretariade Estado da EducacaoRuaJoaquim Fernandes de Oliveira, 428 Bairro Abraao88085170 Florianopolis - SCEmail:professor.elcio@hotmail.com PALAVRASCHAVES: Participacao, Gestao, Educacao, A palavrautopia[1]na sua etimologia significa possibilidade a ser alcancada, ao contrario deilusao[2]cujo significado permanece no campo dos sonhos e do irrealizavel. No que serefere a gestao democratica da educacao e pertinente comecar por desmontaralgumas barreiras que as praticas antidemocraticas criaram nas diversasinstancias de governo ao longo da historia.Dentre asbarreiras, caminho pelo conceito cristao que expressa o papel de servidoratribuido aquele que ocupa alguma funcao de responsabilidade, ao qual foientendido contrariamente na historia brasileira. Ou seja, os que ocupam cargospublicos, frequentemente, fizeram-se reconhecer como sujeitos a serem servidose as instituicoes a que prestavam servico eram colocadas a seu interesse,situacao que a literatura qualifica como de puro patrimonialismo. Contudo,a redemocratizacao do Pais, as garantias constitucionais, o papel dos conselhosparitarios fez e faz modificar significativamente essa compreensao e pratica,mas ela ainda esta presente no inconsciente coletivo e nas inequivocasinterpretacoes da legislacao ou no desconhecimento delas, por parcelasignificativa da populacao.Aocontrario de patrimonialismo, espera-se do servidor (e das instituicoes) o desenvolvimentoda autonomia que nao pode e nem deve ser confundida com anarquia ou falta deregulacao, mas capacidade de caminhar em direcao aos objetivos e metas, visaoestabelecida, missao que lhe e propria ou para a qual foi instituida nasociedade.No ambitoda educacao, espacos significativos de participacao na sua gestao ocorreram coma realizacao da Conferencia Nacional de Educacao (CONAE) que redundou no PlanoNacional de Educacao (PNE 2014 2024). Na esteira destes eventos o Brasil estasendo ensaiada a adocao de Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em cujaapresentacao se le: Opresente documento, fruto de amplo processo de debate e negociacao comdiferentes atores do campo educacional e com a sociedade brasileira em geral,apresenta os Direitos e Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento que devemorientar a elaboracao de curriculos para as diferentes etapas de escolarizacao(BNCC p. 24). Aadocao de uma BNCC se apresenta como uma exigencia da Lei de Diretrizes e Bases(LDB) das Diretrizes Curriculares Nacionais e do proprio Plano Nacional deEducacao. Os mecanismos adotados e o tempo em que o projeto de construcao deuma Base Nacional Curricular Comum esta tramitando significam um esforco paraestabelecer um processo democratico na construcao deste eixo norteador para aEducacao. O Ministerio da Educacao contabilizou mais de doze milhoes decontribuicoes, somado a isso estao os 27 seminarios realizados nos estados e noDistrito Federal. A disponibilizacao de cada uma das versoes da BNCC na RedeMundial de Computadores significou tambem a possibilidade de participacao detodos os que se interessam pela educacao. Todavia isso ainda nao responde aodesafio de uma efetiva construcao democratica. Tanto oPNE com seus desdobramentos nos estados e municipios, quanto a (BNCC) uma vezaprovados precisam