para uma crianca, em especial aquelas que nao tem uma base familiar solida, e o professor.Lopes: Se ha alguem que pode fazer a diferenca para uma crianca, em especial aquelas que nao tem uma base familiar solida, e o professorMas a entrada da tecnologia na sala de aula nao e simples. Muitos professores nunca sequer usaram um computador, por isso, e preciso investir em capacitacao. Os docentes precisam ter base para conduzir as aulas e orientar os alunos, alem de poder utilizar a rede para aprimorar sua formacao, com leitura, cursos e parcerias, defendeu a engenheira. Entre os estudantes, a experiencia nas escolas mostrou que e fundamental envolve-los no projeto, com o estabelecimento de monitores, por exemplo, para estimular e valorizar sua participacao.A ideia de utilizar um computador por aluno tambem abre a possibilidade de levar a inclusao para casa. Nao se trata apenas de levar a tecnologia para seus lares, mas de transformar o jovem em um potencial mobilizador de sua familia e comunidade, defendeu Lopes. Acredito na inclusao social por meio da eliminacao da exclusao digital. Voltando ao exemplo hipotetico da abertura desse texto, ele nao e tao fantasioso assim, como revela a emocao de um pai ao ser apresentado ao computador pelo filho, participante do UCA. Verba, burocracia e controleTodas essas possibilidades, no entanto, esbarram nos mais variados tipos de dificuldades. O UCA esta preso na camisa de forca do servico publico, avaliou o educador Paulo Cysneiros, professor da Universidade Federal de Pernambuco e membro do comite pedagogico do projeto. Por conta das exigencias das regras de licitacao, os computadores levados as escolas nao tem a qualidade que deveriam: seu sistema operacional e lento e cheio de defeitos, a bateria tem pouca duracao, as telas sao de baixa resolucao e ha uma grande deficiencia na manutencao e na assistencia tecnica.Para Lopes, essa situacao aponta para a necessidade de desenvolver tecnologia nacional. Seria uma solucao para baratear os custos e adequar os produtos as nossas necessidades, defendeu. Alem disso, acredito que, com o poder de compra do Ministerio da Educacao, seria possivel estimular as empresas a produzir equipamentos com as especificacoes que precisamos mas e preciso definir essas caracteristicas por meio da elaboracao de uma politica nacional.Cysneiros: a capacidade de se adaptar as diferentes realidades brasileiras e um desafioA capacidade de se adaptar as diferentes realidades brasileiras e um desafio para qualquer estrategia nacional de inclusao digital. A realidade das escolas e muito diferente de uma regiao do pais para a outra, argumentou Cysneiros. Sao realidades sociais diversas e escolas com enormes diferencas, com problemas que vao desde a falta de infraestrutura adequada, com salas muito umidas ou quentes, ate as possibilidades muito diferentes de acesso a propria internet.Alias, o acesso de qualidade a rede, que deveria ser um item basico para se falar em inclusao digital, ainda e extremamente limitado em muitas regioes. E preciso levar a internet a todo o pais e investir em um acesso realmente de banda larga, bem diferente do que existe hoje, afirmou o mediador da mesa-redonda, o educador Nelson Pretto, da Universidade Federal