TECNOLOGIA EDUCACIONALAluna: Waldeni monteiro FontesGraduada em Ciencias Biologicas (CEULP-ULBRA) Normal Superior (UNITINS)Pos-Graduando em Metodologia para Educacao BasicaDocente: Prof. Ms. Berilo de Sousa LopesE-mail waldenif@hotmail.com RESUMO:Este artigo tem o objetivo de esclarecer o significado e a utilidade da tecnologia na area educacional. Enfocar o diferencial entre a tecnologia e multimidia, pois muitos entendem ser tecnologia a multimidia, nao conseguem de forma geral diferencia-las. A tecnologia e algo inerente ao ser humano, seu inicio coincide com a primeira acao que o homem teve para adaptar-se ao meio em que vive e e responsavel pelo sucesso que o homem tem tido no dominio da natureza e do universo como um todo. Portanto a influencia de novas tecnologias nao e meramente o aparecimento de aparelhos, mas pela modificacao atraves destes, no modo de vida e que cria novas exigencias educacionais nos individuos.Palavras-chave: tecnologia, multimidia, professor e a tecnologia.1 INTRODUCAO Ha nos dias atuais duas visoes sobre tecnologia educacional, uma denominada de visao restrita, sendo esta a que analisa os fatos a partir do estudo e desenvolvimento dos meios. A outra e a visao ampla, esta considera o conjunto de procedimentos, principios, logicas ideologias, intencoes, para atender os problemas educacionais. A visao restrita tende a considerar a tecnologia educacional ou nao, ja a visao ampla, considera que a inclusao de tecnologia esta relacionada a determinadas condicoes politicas, sociais e culturais. Deve-se considerar que, as duas vertentes de estudos nao se excluem entre si, mas sim, se completam. Conforme estudos e pesquisas realizados e correto afirmar que ha tres ciencias sociais que sustentam as tecnologias educacionais, sendo elas: a teoria da comunicacao, a psicologia da aprendizagem e a teoria geral dos sistemas. A teoria da comunicacao principalmente a partir dos anos 60, inclui a televisao e o radio, tornou-se nesta epoca uma referencia para o campo da tecnologia educacional, mas hoje representa fonte de estudos no desenvolvimento de novas tecnologias baseadas em redes, que provocaram o aparecimento de novas linguagens. Para tanto as vertentes da psicologia da aprendizagem possui ampla integracao com as tecnologias educacionais, com enfoques cognitivos psicogeneticos e socioculturais. A teoria geral dos sistemas tem sua contribuicao para o controle dos processos educacionais com a finalidade de descrever o processo de programacao ensino-aprendizagem, neste caso considerado como um sistema de tomada de decisoes. 2 DESENVOLVIMENTO2.1 TECNOLOGIA A tecnologia nao e um tema novo, mas nos ultimos tempos tem-se falado com mais frequencia sobre este assunto, tanto nas escolas como no campo de trabalho. Segundo colocacao de Cassiano Zeferino no texto no. 1, esclarece que nao basta ter computadores e software na escola, mas sim, e preciso algo de mais profundo que e o conhecimento para manusear tais midias com seguranca. Com nova tecnologia podera ocorrer reducao de trabalhos como a construcao de possibilidades efetivas na elaboracao de aulas e processos educacionais mais consistentes e ricos. Em todos os momentos que se diz em tecnologia o que nos vem a mente sao as maquinas os programas, no entanto, estes sao considerados os meios para melhorar nosso trabalho. Tecnologia pode ser considerada como metodo ou uma tecnica criada