o comum e apenas algunsdias. "Tudo parece ter a ver com a desorganizacao social por quepassaram", disse a revista americana Time a zoologa Marian Garai.Desde 1978, cerca de 1.500 filhotes foram retirados do Kruger e mandadosa outros parques. "Ja imaginavamos que a separacao dos adultos pudesse sertraumatica, mas nao sabiamos quanto", avalia o veterinario Douw Dropler,do parque Kruger. Na epoca, nao foram removidas familias inteiras porque naohavia equipamento capaz de transportar os adultos. Isso so comecou a acontecerem 1993. Para tentar compensar o erro inicial, as autoridades estao enviandofemeas adultas aos locais onde as gangues atuam, especialmente os parques Pilanesberge Hluhluwe-Umfolozi. Imaginam que as elefantas possam por ordem no pedaco, jaque as femeas tem grande poder disciplinador e costumam desempenhar funcaoorganizativa no interior das manadas. Os rinocerontes aguardam ansiosamente achegada dessas titias. (disponivel em : http://veja.abril.com.br/151097/p_091.html) Apos a leitura, confira as hipoteses: elas se confirmam ou nao? Pergunteo que os alunos acharam do texto, se gostaram do tema, se ja leram algo sobreesse tema. B) Peca que se sentem em duplas. C) Solicite que solucionem as questoes propostas em dupla, esclarecendoque elas serao corrigidas em sala.Exercicios: 1. Qual(is) das alternativas a seguir explicam adequadamente a relacaoentre o titulo da reportagem e o texto? a) Explora a ambiguidade da expressao pais ausentes, possibilitandoreferencia a um problema contemporaneo.b) Faz ironia com a expressao pais ausentes, sinalizando para um problemamas referindo-se a outro.c) Desvia a compreensao do leitor do verdadeiro assunto da materia.d) Resume uma das causas do problema relatado: comportamento agressivode elefantes jovens.2. No texto, foi usado o recurso da analogia: comparacao entre os animais(elefantes) e outra especie. Explique e comprove a analogia com trechos dotexto. 3. Uma reportagem e um texto que apresenta algumas caracteristicasfundamentais. Identifique-as no esquema abaixo:PROFESSOR: organize os dados abaixo em uma tabela para mais facilvisualizacao dos alunos) Fato (O que?)Onde?Como?Por que?Solucao?4. Bons leitores precisam distinguir fato de opiniao. Indique se ostrechos a seguir expressam fatos ou opinioes:a) Os rinocerontes aguardam ansiosamente a chegada dessas titias.b) (...) grupos de jovens proboscideos passaram a atacarrinocerontes (...)c) Em sua sanha criminosa, os delinquentes pesos pesados ja mataram umhomem que estava em seu caminho.d) "Agora sao delinquentes juvenis e nao sabemos comoconte-los."e) Seus pais foram mortos para evitar o desequilibrio ecologicorepresentado pelo excesso de elefantes (...)5. Releia a ultima atividade, observe os verbos e responda:a) Que formas verbais foram usadas no presente e com que objetivo?b) Que formas verbais foram usada no preterito e com que objetivo?6. Apos a identificacao dos fatos principais (exercicio anterior),percebemos que ha um aprofundamento do assunto. Como isso se da? 7. O texto cita Douw Dropler. Qual e sua profissao? Em que medida issocontribui para a construcao da reportagem?Etapa 3A) Leve os alunos a uma sala de computadores e pecam que acessem ossites abaixo e assistam as reportagens: PROFESSOR: ESTA ATIVIDADE PODE SER PASSADA EM SALA DE DVD SE VOCESALVA-LA ANTES. http://www.youtube.com/watch?v=tVAe9eSHBQQ (Primeirareportagem sobre virus de computador) 1. Apos assistir ao video, identifique as caracteristicas principaisvistas ate agora: (caso necessario, assista novamente a reportagem pararealizar a atividade) Tema:linguagem utilizada:profissao do especialista:funcao da consulta ao especialista:funcao comunicativa: (informar)tratamento do