FACULDADEATLANTICO Dayse RochaARACAJU- SE2012RESUMOEste relatorio de pesquisafoi desenvolvido com o objetivo de conhecer o conceito de sustentabilidade esuas peculiaridades abordadas por ONGs, conferencias e obras de autoresrenomados como SILVA ,GADOTTI e VYGOTSKY. Espera-se tambem queessa pesquisa proporcione aos academicos da area de pedagogia, o conhecimentosobre as praticas educacionais que sao usadas pelas escolas a respeito do temasustentabilidade destacando as contribuicoes que uma nova cultura podeproporcionar as geracoes futuras do nosso planeta. INTRODUCAOSegundo as Nacoes Unidas, dos ultimos anos, a expressao"desenvolvimento humano" passou a ser usado para designar, umasociedade capaz de satisfazer as necessidades das geracoes de hoje semcomprometer a capacidade e as oportunidades das geracoes futuras.A Constituicao Federal de 1988, incorporou o conceito dedesenvolvimento sustentavel e foi a primeira da historia brasileira a dedicarum capitulo ao meio ambiente.Ela estabelece no artigo 225, que:"Todos tem direito ao meio ambienteecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial a sadiaqualidade de vida, impondose ao poder publico e a coletividade o dever de defendelo e preservalo para as presentes e futuras geracoes".O paragrafo terceiro desse mesmo artigo estipulou que:"As condutas e atividades consideradas lesivasao meio ambiente sujeitarao os infratores, pessoas fisicas ou juridicas, assancoes penais e administrativas, independentemente da obrigacao de reparar osdanos causados".A previsao de sancoes penais significa a criminalizacao das atividadeslesivas ao meio ambiente, o que foi regulamentado somente dez anos depois, em1998, com a Lei 9.605 conhecida como a Lei dos Crimes Ambientais. AUnesco patrocinou em 1997 na Tessalonica (Grecia) uma conferencia internacionalsobre meio ambiente e sociedade, centrada no tema da educacao. A Conferenciada Tessalonica seguiu os passos das reunioes anteriores da Unesco - Tbilisi(1977), Jomtien (1990), Toronto (1992),Istambul (1993) - e a serie deconferencias das Nacoes Unidas iniciada em 1992 com a Rio-92, seguida pelas de1994 no Cairo (populacao), em 1995 em Copenhague (desenvolvimento social) eBeijing (sobre a mulher) e de 1996 em Istambul (assentamentos humanos). Tresanos antes, a Unesco havia lancado a iniciativa internacional sobre educacaopara um futuro sustentavel, reconhecendo que a educacao era a chave dodesenvolvimento sustentavel e autonomo. (GADOTTI, 2000, p. 87)Esta pesquisa foi realizada com o objetivo de conhecer sobre o trabalhodesenvolvido pelos profissionais da educacao para o desenvolvimentosustentavel.O metodo utilizado trata-se de uma pesquisa bibliografica que consiste nabusca de uma problematizacao de uma pesquisa utilizando referencias publicadas.O objetivo geral dessa pesquisa e conhecersobre o tema sustentabilidade na area da educacao.Osobjetivos especificos sao: descrever o conceito de sustentabilidade, conhecercomo e abordado a tematica em sala de aula, conhecer as principais conferenciassobre o meio ambiente.DIMENSOESDO ECODESENVOLVIMENTOSocial Visa a diminuicao dasdiferencas economicas e a melhoria da qualidade de vida da populacao com adistribuicao de renda.Economica Consiste em regularizaros investimentos com a compatibilidade entre a producao e o consumo.Ecologica- Trata-se de diminuicao do uso dos recursos naturais, reducao dosresiduos toxicos e da poluicao. Cultural- Incentiva as mudancas que beneficie aos problemas locais de umacomunidade.Espacial- Consiste no equilibrio rural e urbano de migracoes com praticasagricolas nao agressiva a saude e ao ambiente.Politica Visa a construcao deespacos comunitarios proporcionando autonomia aos governos locais.Ambiental Consiste em equilibrar osecossistemas, e trata de todas as dimensoes anteriores de modo mais complexos.A ECOPEDAGOGIAA preservacao do