frases, intervindo o menos possivel mas estimulando sempre, mostrando interesse na brincadeira.Em um segundo momento o professor dinamizador deve propor que a turma divida-se em grupos monte os quebra-cabecas das partes do corpo Modelo em anexo. Deixar que os alunos montem e desmontem enquanto houver interesse. E interessante apresentar um cartaz com as partes do corpo e deixar fixo na sala de aula. Montar bonecos articulados com as criancas, fazendo-as pintar, e deixar que brinquem a vontade por algum tempo Modelos em anexo.Os Sentidos...Ja tendo explorado bastante as partes do corpo, observado no espelho, dancando, tocando-o, relaxando... Passar para a segunda fase do projeto: Explorar os sentidos. Visao: Mostrar figuras coloridas pequenas, medias e grandes; figuras preta e brancas pequenas, medias e grandes; mostrar de longe, de perto, de muito perto sempre perguntando o que estao vendo e como. Provocar os alunos para que percebam a importancia da visao. E repetir a pergunta: Para que servem nossos olhos? Audicao: Brincar de identificar sons de instrumentos, da natureza,vozes, barulhos em geral; falar bem baixinho, falar alto, propor que todos sussurrem, gritem, fiquem em silencio. Enfim, atraves de diversas brincadeiras provocar para que percebam a importancia dos ouvidos e da audicao. Repetir a pergunta: Para que servem nossos ouvidos? Olfato: Brincar de distinguir diferentes cheiros de olhos vendados Dizer cheiros que agradam e os que desagradam - provocando-os ate perceberem a importancia de nosso nariz, de nosso olfato. Paladar: Brincar de provar diferentes tipos de alimentos de olhos vendados provocando-os ate perceberem a importancia da lingua, de nosso paladar. Tato: Brincar de sentir diferentes texturas: algodao, lixa, esponja, agua fria, agua morna, gelo etc.) provocando-os ate perceberem a importancia do tato, de sentir o toque. O professor pode criar uma caixa fechada com um buraco apenas para caber as maos das criancas, e dentro dela devem conter diferentes materiais onde poderao tocar e dizer o que sentem se e macio ou aspero. Outra brincadeira legal e: de olhos fechados, descobrir em que parte dos eu corpo o colega esta tocando.Brincar com o corpo e com os sentidos...O professor deve propiciar atividades diversas de Psicomotricidade: Pular em um pe som ao ritmo de uma musica; Andar em cima de uma linha tracada no chao com uma bola na mao; Subir e descer escadas ao ouvir determinados sons; Engatinhar, saltar, com ritmo ou livremente; Virar cambalhota com auxilio do professor em um colchonete; Vestir e desvestir-se, com a roupa pedida, a cada ordem do professor; Dancar em diferentes ritmos; Pular entre bamboles; Imitar animais; Andar em curvas; Arremessar e agarrar bolas; Brincar de Chefinho mandou; Brincar de Morto-Vivo; Brincar de Estatua; Brincar de cabra-cega; E inumeras outras atividades de acordo com a necessidade da turma, material disponivel, tempo e desejo do professor...Sugestoes de Alguns Jogos de Trabalho com corpo e explorando os sentidos:1 Cacador de tartarugas:Os jogadores dispersam-se pelo patio: sao as tartarugas. Ao sinal, o cacador sai correndo para pegar as tartarugas. Estas evitarao ser apanhadas deitando-se de costas, pernas e bracos encolhidos, imitando tartaruga deitada de costas. Enquanto estiverem nesta posicao, nao poderao ser