por Raquel dos Santos FunariCarla Bassanezi Pinsky, org. Novos temas nas aulas de Historia. Sao Paulo, Editora Contexto, 2009, 224 pp., ISBN 9788572444187.Sobre a autora[1]A Editora Contexto tem larga tradicao na publicacao de livros voltados para o ensino de Historia. Alguns classicos, como Cem Textos de Historia Antiga, de Jaime Pinsky, sao best-sellers que formaram geracoes de professores de Historia. Nos ultimos anos, diversos titulos trataram do estado da arte de diversos aspectos da tematica, com obras sobre o cinema ou os quadrinhos no ensino de Historia, assim como um volume que, em pouco tempo, tornou-se referencia, Historia na Sala de Aula, organizado por Leandro Karnal. O mais recente lancamento volta-se para os novos temas, com contribuicoes de estudiosos ligados a diversas instituicoes de renome, como Unicamp, USP, UFSC, Unesc, PUCCamp, Uniban, UFPE, UFRJ, UEMG, UFPR, PUCSP, entre outras. O resultado nao poderia ser melhor.Carla Pinsky comeca por ressaltar que os autores destacam-se por usa preocupacao com o ensino de Historia, algo nem tao comum nas universidades, mas muito necessario. Afinal, a grande maioria dos alunos dos cursos superiores de Historia torna-se professores e assume, por isso mesmo, uma tarefa das mais relevantes: a educacao das criancas . Kalina Vanderlei Silva abre o volume, com a desmistificacao do uso da biografia. O trabalho com biografias em sala de aula justifica-se pelo apelo do genero biografico e pelo papel que pode desenvolver como representacao do contexto historico. A organizadora do volume trata de um tema da mais alta relevancia: as relacoes de genero. Pinsky mostra como o termo genero refere-se a uma construcao cultural e historica das percepcoes sexuais.Marco Mondaini volta-se para os direitos humanos, tema tao relevante, quanto pouco explorado. Em minha pratica como professora do ensino fundamental e medio, tenho atuado em discussoes sobre as relacoes internacionais e as diferencas de relativas aos direitos humanos. O Programa das Nacoes Unidas para as escolas medias, conhecido no Brasil pela sigla MONU-EM (Modelo das Nacoes Unidas para o Ensino Medio) mostra a relevancia da cidadania como tematica. Marcos Napolitano, veterano estudioso do ensino de Historia e autor de diversos livros, trata da cultura. Lembra que a cultura traduz-se num complexo que envolve producao, circulacao e apropriacao de sentidos, significacoes e valores da vida social.Fabio Pestana Ramos apresenta um objeto de reflexao pouco considerado, mas de imenso potencial: a alimentacao. Nada mais cotidiano e familiar do que a comida e toda a sociabilidade associada. Em direcao oposta, Pietra Diwan mostra a relevancia de um aspecto que costuma passar despercebido: o corpo humano. Parece tao natural, que nao percebemos, muitas vezes, o carater historico do corpo. O uso das maos na alimentacao, mostra Diwan, varia no decorrer da Historia e mesmo, em determinado momento historico, de acordo com as classes sociais. O uso de talheres, introduzido pela Revolucao Industrial, a partir do seculo XVIII, ligou-se a burguesia. Ja a utilizacao das maos nos restaurantes de comidas rapidas (fast food) resultou do avanco social das classes laboriosas. Tudo isso pode ser bem explorado na sala de aula.Marcos Lobato Martins elabora os variados aspectos da Historia Regional,