ja foram vitimas de ataques e que temdificuldades de relacionamento, com pouca empatia; as que desenvolvemcapacidade de lideranca, utilizada de modo negativo; as sociopatas,manipuladoras, que se divertem causando sofrimento. Muitas vitimas sofrem emsilencio, por medo ou por vergonha de revelar que estao sendo atacadas, o queaumenta o poder do agressor. E importante tambem o papel das testemunhas:muitas se calam por medo de serem as proximas vitimas. Porem, podem ter umpapel fundamental para inibir a acao dos agressores, formando uma rede deprotecao.Uma escola aberta, que ouve as necessidades dos alunos eda comunidade, esta menos propensa a viver situacoes de bullying?Sem duvida, em especial as que elaboram os contratos deconvivencia, em que se discute claramente o que e aceitavel e o que nao e nosrelacionamentos que ocorrem no ambiente escolar. Muda-se o conceito: e possivelbrincar saudavelmente, sem se divertir as custas do sofrimento dos outros.Trabalha- se a empatia, um ingrediente fundamental da inteligencia social ecolocam-se consequencias, tais como reparacao dos danos, quando os acordos debom convivio nao sao respeitados. Essa e a melhor forma de prevenir o bullying.O contrato de convivencia coloca regras claras, evita muitos episodios deagressao, mas mesmo assim ha os transgressores que gostam de testar os limitespara ver se as consequencias combinadas realmente acontecerao ou se tudoacabara em pizza. Portanto, episodios de bullying acontecerao e precisaraoser abordados. Os acordos de bom convivio podem ser feitos tambem com criancaspequenas que, com a orientacao dos professores, elaboram as leis da turma eas consequencias cabiveis quando nao sao cumpridas. Esse e um modo detransmitir na pratica do dia a dia do convivio escolar os valores fundamentais:respeito, consideracao, gentileza, cooperacao. Uma experiencia interessante e adas escolas associadas ao Programa de Cultura da Paz da UNESCO (a rede PEA) queutiliza muitos recursos para estimular nas criancas a resolver conflitos demodo nao-violento e a canalizar a agressividade para fins construtivos. E quando a escola constata a violencia, como agir? Dependendo da gravidade do caso, os pais deverao serchamados. Porem, em muitas circunstancias, abordar a questao com a turma ou emconversas com agressores e agredidos sera suficiente. E importante que oagressor assuma a responsabilidade por seus atos: o mais comum e negar oucolocar a culpa em outros, ate mesmo na vitima, acusando-a de te-lo provocado.Abordar o tema com a turma e importante, especialmente nos casos de apelidosdepreciativos e de exclusao, que ocorrem com frequencia. Sao oportunidades deestimular a reflexao: E se fosse com voce?. A conversa em grupo tambem e utilpara estimular a criacao de recursos para lidar com os episodios de bullying,desestimulando o autor a prosseguir com os ataques. No cyberbullying, a questaoe mais complexa porque e comum o agressor se esconder no anonimato da rede. Eimportante esclarecer aos alunos que a pratica do cyberbullying e crimepassivel de punicao por meios legais e que e possivel descobrir a verdadeiraidentidade do agressor. lideranca e o aumento da empatia, estimulando a acaoeficaz das testemunhas. O resultado e a melhoria da qualidade dosrelacionamentos e o uso responsavel da tecnologia, diz. Fazer uso daliteratura e outro caminho na prevencao a violencia. Fonte: Maria Tereza Maldonado. Mestre em PsicologiaClinica pela PUC-Rio