Hojeo SIN traz para voces uma dica de leitura. Em seu livro com o inusitado tituloNao consigo lembrar do que esqueci de2008, Sue Halpern conta sua trajetoria em busca de informacoes acerca damemoria e dos processos envolvidos no seu comprometimento. Neste percurso, aautora passa anos em companhia de neurocientistas, farmacologistas,nutricionistas e inventores que pesquisam genes, moleculas, drogas, alimentos,tecnicas cirurgicas, comportamento e terapias destinados a evitar a Demencia deAlzheimer (DA), e outras formas de demencia, e a manter o funcionamentocognitivo preservado, com a memoria intacta.ADA e uma doenca neurodegenerativa progressiva, heterogenea nos seus aspectosetiologicos, clinico e neuropatologico. Trata-se da causa mais comum de demencia noidoso cerca de 50 a60% dos casos. Em nivel individual, estarelacionada a diminuicao significativa da expectativa de vida e e uma dasprincipais causas de incapacidade fisica, institucionalizacao e diminuicao daqualidade de vida entre os idosos.Sabe-seque a memoria e um processo cognitivo complexo e essencial, que possibilita aosujeito o armazenamento de informacoes, oferecendo ainda um arsenal dehabilidades que permite a construcao de uma historia pessoal e de umaidentidade (self) ao longo da vida.Somos aquilo que recordamos e o que escolhemos esquecer, afirma I. Izquierdo. Apesardos avancos da pesquisa, a memoria ainda hoje, e fonte de grandes misterios, e,diante disso, o livro busca atender as curiosidades e duvidas de pessoas queprocuram compreender historia de amigos e familiares que sucumbiram a perda dememoria ou aqueles que se preocupam com a possibilidade de que cada lapso delembranca prognostique uma doenca.Imbuidapor essas duvidas, Sue Halpern tentadescobrir o que os especialistas realmente sabem e quao perto a ciencia estavado tratamento e da cura de Alzheimer. Alem disso, nesse clima de descobertas, aautora investiga junto aos pesquisadores se as palavras cruzadas, os sudokus eas dancas de salao, de fato, podem contribuir para a estimulacao/manutencao dasfuncoes cognitivas ou se sao atividades que devem ser feitas para prevenir doencasneurodegenerativas.Trata-sede um livro de cunho comercial, inteligente, instigante, e muito bem escrito,trazendo um conteudo consistente sobre os avancos da epoca nas pesquisas sobreo cerebro, os processos da memoria de forma geral, oferecendo doses deesperancas aqueles que sofrem, de alguma forma, com a demencia de Alzheimer. Hoje,o SIN apresenta um tema relevante no processo de ensino-aprendizagem,notadamente no ambito escolar: a dislexia. No entanto, antes de compreender otranstorno proposto, torna-se necessario compreender como adquirimos o dominioda leitura e da escrita.Apartir de estudos com criancas em processo de aquisicao da leitura e escrita,bem como de pacientes neurologicos com disturbios em tal processo, diversospesquisadores descreveram as tres etapas pelas quais as criancas percorrem noprocesso de aquisicao da leitura e escrita, a saber: estagio logografico,alfabetico e ortografico (Capovilla et al., 2004). Desse modo, antes de efetivar odominio da leitura e escrita, a crianca passa por tres estagios. O estagiologografico corresponde aquele no qual a crianca trata o texto como se fosse umdesenho, nao atendendo ao codigo de correspondencias entre determinadas letrase combinacoes de letras (isto e, grafemas) e seus respectivos sons das palavras(isto e, fonemas). Nesse estagio, a leitura consiste no reconhecimento visualglobal de algumas palavras que a crianca encontra com frequencia, tais como seunome proprio e nomes familiares como aqueles impressos em rotulos de