informatica no processo deensino-aprendizagem da nossa escola.Na analise apresentada nestetrabalho, relato as observacoes feitas na escola municipal e as informacoescoletadas por alguns professores que costumam trabalhar interdisciplinaridade eusam com frequencia o computador em suas aulas. Novamente as entrevistas eramfeitas em forma de conversa, sem perguntas dirigidas, tambem semprequestionando o entrevistador sobre a real importancia da interdisciplinaridadee da informatica no processo de ensino-aprendizagem dessa escola.O primeiro profissional aser entrevistado foi a diretora da escola municipal, que prontamente me mostroutoda escola e resumidamente, falou sobre o trabalho coletivo dos profissionaisque trabalham na escola.O segundo foi o professorresponsavel pelo laboratorio deinformatica, que aqui sera considerado professor 1. Minhas impressoes arespeito do trabalho deste profissional foram muito boas o que me motivou ainiciar a observacao mais detalhada sobre as atividades por ele desenvolvidas.A terceira educadoraenvolvida neste trabalho foi a professora da 2a serie do ensino fundamental,que sera apresentada como professora 2. Ela trabalha somente com projetos, poisacredita que desta forma a crianca se sente mais motivada a pesquisar e a procurarpor si mesma a obter mais informacoes a respeito do assunto estudado. Tambemcom esta profissional foi feita uma entrevista livre, durante as aulas em queela estava usando o laboratorio e tambem em sala de aula, onde pude observar oreal valor das pesquisas feitas no laboratorio de informatica. O envolvimentodos alunos em seus projetos comprova que sua maneira de ensinar e no minimo muitomotivadora para as criancas.Outra profissional entrevistadafoi a professora de matematica do ensino fundamental das series finais 5a a 8a serie, que tem demonstrado muitapreocupacao em apresentar aos alunos aulas dinamicas e proveitosas paradespertar o interesse dos seus alunos neste processo. Aqui esta profissionalsera denominada professora 3. Como nas outras entrevistas, tambem com estaprofessora nao havia perguntas dirigidas. Somente instiguei-a a relatar suasatividades em sala de aula e sua maneira de ver a matematica como forma deajudar os alunos a estarem mais preparados para a vida. A sua sintonia com oprofessor de informatica e algo que realmente chamou minha atencao, poissegundo me relatou, que nos horarios de planejamento constantemente planejasuas aulas no laboratorio de informatica testando programas e jogos paraapresentar aos alunos, sempre com o auxilio do colega responsavel pelo laboratorio.Por ultimo apresento asobservacoes e entrevistas feitas com os alunos. Nestas situacoes pude observaro quanto os alunos estao cada vez mais adiantados em relacao aos professores emse tratando de Internet. Em varias situacoes eles apresentavam mais conhecimentoem pesquisar na internet do que os professores. 3. ANaLISE DE DADOSComo trabalho na EscolaEstadual Prof Mathias Schutz, na cidade de Ivoti, resolvi iniciar minhapesquisa junto a esta escola. Ao iniciar a pesquisa, inumeras eram as minhas duvidas emrelacao aos metodos usados para tornar as aulas mais atraentes e criativas,para que o nosso aluno se sentisse realmente convidado a participar ativamentedo processo de aprendizado.Nos primeiros levantamentos,senti uma discordancia entre osprofissionais dessa escola sobre o real valor do uso da tecnologia em sala deaula e, trabalhar interdisciplinaridade. Enquanto uns professores se sentiammotivados a usar o laboratorio de informatica e sentar com colegas de outrasdisciplinas para planejar os conteudos, outros simplesmente consideravam issouma obrigacao, sendo que nessas aulas pouco acontecia para