EEPROFESSOR LEVINDO LAMBERT RO35B3DECRETO No 4797 DE21/11/55 SALINAS MINAS GERAIS.Alci Dutra de CarvalhoPROJETO DE INTERVENCAO PEDAGOGICALER, ESCRVER E INTERPRETAR.Lere sonhar pela mao de outrem.Lermal e por alto e libertarmo-nos da mao que nos conduz.Asuperficialidade na erudicao e o melhor modo de ler bem e ser profundo.Fernando PessoaRESPONSAVEIS PELA EXECUCAOAlci Dutra de Carvalho PARCERIAProfessores de portugues dos 6o anoA leitura torna o homem completo;a conversacao torna-o agil; e o escrever da-lhe precisao.Francis BaconJUSTIFICATIVA:Diante dos os resultadosdas ultimas avaliacoes internas e externas da Escola Estadual Professor LevindoLambert, percebe-se que grande parte de nossos alunos vem apresentando baixaproficiencia em leitura, interpretacao e escrita. Tal situacao foidiagnosticada em todas as areas de conhecimento trabalhadas na instituicao deensino. Considerando tais dificuldades, percebemos a necessidade dedesenvolver, de forma interdisciplinar, um projeto continuo e sistematico deleitura e escrita, com a participacao ativa dos professores para o Ensino do Usoda Biblioteca, iniciando pelos sexto ano, buscando atender as necessidades doPlano de Intervencao Pedagogica (PIP). Acreditamos que, se os Professores para oEnsino do Uso da Biblioteca propuserem atividades que desafiem os alunos autilizar a linguagem em suas varias modalidades, a interpretar e a escrever,poderemos alcancar melhores resultados, tanto nas avaliacoes externas quantonas internas. Competencias,habilidades a serem desenvolvidas e conteudos propostos- Ler e compreender textos curtos epraticos.- Produzir textos literarios queexpressam pensamentos, fantasias do homem e de sua relacao com o mundo.- Empregar corretamente as letras naspalavras e expressoes.- Desenvolveratividades diversificadas como: leitura silenciosa, oral, coletiva, perguntas,associacoes.- Consultardicionarios e enciclopedias para ampliar o vocabulario.- Identificarencontros vocalicos, consonantais e digrafos em palavras e frases.- Distinguiras palavras quanto ao numero de silabas, de letras e de fonemas e identificar asilaba tonica nas palavras.- Reconhecerdentro de frases e oracoes o sujeito, classificando, sujeito em simples oucomposto. - Utilizara linguagem escrita para auxiliar a compreensao de textos orais.- Escrever observando a segmentacao dotexto em palavras e frases, preocupando-se com a forma ortografica.- Melhorar a qualidade dosconhecimentos adquiridos atraves da pratica de reflexao e analise critica.OBJETIVOSGERAIS-Atender de formaindividualizada ou em pequenos grupos os alunos que apresentarem dificuldadesde leitura, interpretacao e escrita, em consonancia com as orientacoespedagogicas do professor de portugues regente de aulas. - Despertar o gosto de ler nos alunose, consequentemente, formar alunos capazes de interpretar bem o que leem, de seexpressar e escrever corretamente e elevar o nivel de aprendizagem do alunadonas diversas areas do conhecimento.- Contribuir para que os alunosobtenham bons resultados academicos seja nas avaliacoes internas ou externas,comprometendo-se com o sucesso da aprendizagem dos alunos, orientando-os sempreque necessario. OBJETIVOSESPECIFICOS - Incorporar novos conhecimentos vialeitura de diferentes textos.- Desenvolver o senso critico ecriativo do aluno.- Incentivar melhor dominio da linguagemoral e escrita.- Desenvolver no aluno o gosto pelaleitura e o aprofundamento na interpretacao e compreensao de texto. - Incentivar e propor o uso dedicionarios ao executar as atividades propostas.- Promover sessoes de leitura econversa sobre as historias lidas.- Incentivar o contato dos alunos comlivros e revistas para que possam manusea-los e selecionar o que vao ler deacordo com suas impressoes sobre a aparencia, as ilustracoes, etc.- Diferenciar os tipos de textos maiscomuns. - Identificar as silabas tonicas naspalavras e classifica-las em oxitonas, paroxitonas e