recursos que promovam conforto em todas as posturas, deitado, sentado e de pe portanto, as almofadas no leito ou os estabilizadores ortostaticos, entre outros, tambem podem fazer parte deste capitulo da TA.- Auxilios de mobilidade:A mobilidade pode ser auxiliada por bengalas, muletas, andadores, carrinhos, cadeiras de rodas manuais ou motorizadas, scooters e qualquer outro veiculo, equipamento ou estrategia utilizada na melhoria da mobilidade pessoal.- Auxilios para cegos ou para pessoas com visao subnormal:Equipamentos que visam a independencia das pessoas com deficiencia visual na realizacao de tarefas como: consultar o relogio, usar calculadora, verificar a temperatura do corpo, identificar se as luzes estao acesas ou apagadas, cozinhar, identificar cores e pecas do vestuario, verificar pressao arterial, identificar chamadas telefonicas, escrever, ter mobilidade independente etc. Inclui tambem auxilios opticos, lentes, lupas e telelupas; os softwares leitores de tela, leitores de texto, ampliadores de tela; os hardwares como as impressoras braile, lupas eletronicas, linha braile (dispositivo de saida do computador com agulhas tateis) e agendas eletronicas.- Auxilios para pessoas com surdez ou com deficit auditivo:Apoios que inclui varios equipamentos (infravermelho, FM), aparelhos para surdez, telefones com teclado-teletipo (TTY), sistemas com alerta tactil-visual e celulares com mensagens escritas e chamadas por vibracao.- Adaptacoes em veiculos:Acessorios que possibilitam uma pessoa com deficiencia fisica dirigir um automovel, facilitadores de embarque e desembarque como elevadores para cadeiras de rodas (utilizados nos carros particulares ou de transporte coletivo), rampas para cadeiras de rodas, servicos de auto- escola para pessoas com deficiencia.1.3Tecnologia Assistiva e interdisciplinaridade Quando falamos de Tecnologias Assistivas, estamos falando de toda e qualquer ferramenta ou recurso utilizado com a finalidade de proporcionar uma maior independencia e autonomia a pessoa portadora de deficiencia. E e responsabilidade do estado em fornecer estas ferramentas, divulga-las, assim capacitar os educadores na utilizacao destas ferramentas. E necessario aumentar a nossa propria compreensao da amplitude que os ambientes computacionais podem trazer, nao somente a cada um individualmente, mas na nossa forma de ver o mundo. Vivemos num tempo em que se faz necessario derrubar velhos paradigmas. Ja estamos imersos num mundo novo faz tempo e cada um precisa estar sempre refletindo sobre o quanto esta assumindo isso ou o quanto esta ficando para tras. Todos nos temos a responsabilidade em encontrar novos caminhos, nao so para a inclusao, mas como voce diz para uma total integracao da comunidade. Para Mantoan (2006a), a inclusao na educacao implica uma mudanca de perspectiva educacional e tambem uma mudanca no entendimento do que e inclusao. Porque incluir nao significa apenas privilegiar os alunos que apresentam algum tipo de deficiencia fisica e/ou mental ou dificuldades de aprendizado, mas igualdade para que obtenham sucesso na corrente educativa geral. Porem, no trabalho, vamo-nos deter ao debate da educacao inclusiva, assessorada por diferentes tipos de recursos tecnologicos, para os sujeitos que possuem algum tipo de deficiencias fisica e/ou mental sem perder de vista o conceito de inclusao pontuado por Mantoan. As sociedades atuais estao envoltas por uma serie de elementos tecnologicos que oferece possibilidades de acesso a informacao e conhecimentos, podendo promover, em maior ou menor grau, diferentes tipos de formacao e