Ola amigas e amigos!Hoje, ao abrir meu blog percebi publicidade nao autorizada. Peco que nao cliquem nesses anuncios flutuantes que aparecem sobre o blog, pois nao autorizei e nem sei como vieram parar aqui!Para descobrir e sanar o problema, tirarei o blog temporariamente do ar, mas volto em breve!Obrigada pela compreensao, amigos!Um abraco! Ola amigos!!!E muito bom estar de volta!!!Bem, aqueles que visitam meu perfil no face, perceberam que acabo de receber a maior dadiva que uma mulher pode receber na vida, meu filho!!!E este momento de adaptacao de pre e pos chegada do meu filho, me tirou de circulacao por uns tempos daqui do blog, mas, enfim voltei ansiosa para somar com voces novamente!!!Agradeco a todos por manter suas visitas, pelos comentarios e recados, pois mesmo nao postando por esses tempos continuei por aqui sempre que possivel lendo tudo!!!Estou preparando artigos novos e logo postarei por aqui!!!Aguardem e um grande abraco!!! SER PROFESSOR OU ESTAR PROFESSOR?Por Lidia Maria KrothAte que ponto estara o professor realmenteconsciente do seu papel, dos seus direitos, deveres, responsabilidades eatividades inerentes a funcao?A consciencia de si, e da realidade concreta que ocerca, o conhecimento de seu papel frente a esta realidade, vao dar validade esignificacao a historia do homem. No entanto, o homem nasce dentro de um mundoja interpretado e criado. Este fato propicia uma certa alienacao edespreocupacao com a analise e reflexao deste mundo. Segundo Heloisa Luck (1982), o homem se torna acritico, maisreceptor que transmissor, mais paciente que agente. E necessario interferirneste contexto. Sendo assim, cabe a educacao estimular e promover a formacao daconsciencia, ou seja, estabelecimento de identidade pessoal do homem e compreensaode seu relacionamento com o mundo. Este processo nao pode ser consideradoacabado e sim entendido como dinamico e um constante dever ser. Devedespojar-se de preconceitos e subjetividade. A autora cita alguns elementos que interferem naformacao da consciencia: - intencionalidade predisposicao do individuo decompreender, interpretar e explicar os fatos;- capacidade perceptiva quanto mais adequada eobjetiva for a capacidade de percepcao, maior sera a correspondencia daconsciencia com o fato real;- operacoes mentais determinam a superioridade,flexibilidade e nivel de conscientizacao;- historicidade e temporalidade estabelecem oespirito da consciencia e do ato consciente;- julgamento moral os valores formam parteprimordial da consciencia que a pessoa elabora de si e do seu mundo.Mosquera (1978) afirma que a vida autentica iniciaquando nos negamos a permanecer na alienacao e na desumanizacao e caminhamosrumo a uma vida consciente, autentica e mais humana. O processo educativo deveter como funcao primordial a formacao da consciencia do individuo, entendidacomo conscientizacao do homem enquanto homem e nao orientado por uma ideologiapolitica. Nao se trata de doutrinacao, mas sim ensinar a pensar e nao, o quepensar. Deve possibilitar ao homem aumento de sua capacidade e liberdade deescolha.Conforme as citacoes acima, o homem tendo uma maiorconsciencia de si torna-se um ser critico, atuante e transformador do mundo queo cerca sendo importante a observacao de tudo o que esta ao ser redor.O sentimento de identidade do homem inicia quandoele concebe o mundo exterior como coisa separada e independente dele, quandocomeca a tomar consciencia de si mesmo, como sujeito de