causa, de acordo com a mesma fonte, uma redefinicao da sintaxe, que passava a ser generativa, mas sempre independente do sentido, e uma redefinicao do conceito de regra gramatical. Tratava-se de uma gramatica que nao so procurava ter em conta a criatividade da linguagem mas que tambem era capaz de fornecer uma descricao estrutural de todas as frases geradas (Mehler e Noizet, 1974, p. 12). Dois niveis linguisticos passam assim a existir: um nivel de base e um nivel de superficie, ambos abstractos. Dito de outra forma, o pesquisador em ciencias humanas colocava-se agora, no dizer de Mehler e Noizet (1974, p. 13), numa posicao semelhante ao pesquisador que trabalha, por exemplo, em fisica teorica. O salto qualitativo em termos de mudanca de orientacao era incontestavel. De facto, como continuam os autores mencionados, C'est que la construction d'un modele formel donne l'espoir d'assurer la coherence de l'observable, et de le faire d'une maniere qui permette le controle par l'experience. Aucune taxonomie des faits ne peut aboutir a ce resultat (Mehler e Noizet, 1974, p. 13).Emana desta orientacao uma forte influencia da linguistica sobre a PL. O psicologo passa a usufruir de um instrumento, de um modelo, em que se podera apoiar para explicar o comportamento real do locutor, a nivel da producao, da percepcao, da compreensao e tambem no tocante aos processos de armazenagem e de aquisicao (Mehler e Noizet, 1974, p. 14). Trata-se de uma leitura de ordem hipotetico-dedutiva. A realidade psicologica da gramatica generativa passa a constituir uma interrogacao que acompanha o pesquisador, tomando como base, segundo Mehler e Noizet (1974, p. 14), um modelo com caracter previsivo.Desenha-se assim um terreno de pesquisa no qual actuam, por um lado, os linguistas que se dedicam a construcao do modelo e seu aperfeicoamento, e, por outro lado, os psicologos que vao mostrar a sua validade a nivel de comportamentos. Na sequencia desta posicao, convira referir, seguindo a mesma referenca bibliografica (Mehler e Noizet, 1974, p. 15), as nocoes chomskyanas de competencia ( savoir de la langue, inherent a tout locuteur) e de performance (usage differencie que [o locutor] en fait dans des situations concretes).A construcao do modelo de competencia do locutor fica assim a cargo do linguista. E, como adiantam os autores focados, resta ao psicolinguista validar os modelos de competencia, verificar a sua realidade psicologica, restringindo-se assim a performance. Contudo, segundo Mehler e Noizet (1974, p. 16), La performance ne peut donc pas etre prise pour un reflet direct de la competence. A par da distincao entre competencia e performance, torna-se necessario salientar a distincao entre sujeito ideal e sujeito real. Existe, com efeito, uma distancia entre estes dois sujeitos e o comportamento do locutor implica limitacoes de ordem psicologica. Nao supreende pois que os estudiosos referidos (Mehler e Noizet, 1974, p. 18) na sequencia do exposto alertem para o facto de ser mais correcto falar de modelos ou sub-modelos de performance do que de um simples modelo de performance.Nesta optica, o psicolinguista da segunda geracao encontra-se muito mais ligado a linguistica, pelo que se afigura pertinente citar a seguinte passagem