Num mundo globalizado, onde as tecnologias estao a disposicao de todos. O processo educativo nao ficaria atras, utilizando-se das mais variadas midias comeca a desempenhar seu papel na transicao da educacao massiva para o processo da interacao com esses valiosos recursos. A disposicao interativa permite ao usuario serem ator e autor, fazendo da comunicacao nao apenas o trabalho da emissao, mas co-criacao da propria mensagem e da comunicacao. Permite a participacao entendida como troca de acoes, controle sobre acontecimentos e modificacao de conteudos. O usuario pode ouvir, ver, ler, gravar, voltar, ir adiante, selecionar, tratar e enviar qualquer tipo de mensagem para qualquer lugar. Em suma, a interatividade permite ultrapassar a condicao de espectador passivo para a condicao de sujeito operativo.1 A educacao presencial sempre teve e tera seu espaco no processo educativo, e um sistema tradicional, que nao dispensa a presenca do professor e alunos, desenvolvendo o processo educacional atraves da difusao destes conhecimentos, muitas vezes sem se preocupar se esta surtindo efeito, que em sua maioria nao gera interacao entre professor e aluno, em outros casos ocorre na educacao presencial, a moderacao com participacao na retirada de duvidas. Muito pouco quando se compara com a interacao gerada pela educacao a distancia. A Educacao diante dos novos paradigmas se torna renovada e transforma o modelo de recepcao classica com sua forma de difusao. Nao ha improvisos, infelizmente comum numa relacao presencial - aluno/professor. Na EAD os educadores estao descobrindo que a verdadeira educacao deve ter a participacao ativa do aluno. Respondendo ao processo por inteiro. Dai a necessidade, nao de suplantar a educacao presencial, mais sim trazer alguns frutos para mesma, aperfeicoa-la, torna-la um instrumento mais efetivo no processo de transformacao social atraves da mesma. Um Bom material, uma boa midia nao e tudo, e preciso responsabilidade e profissionais altamente competentes, para garantir o alcance dos resultados educacionais e atingir o processo de democratizacao do ensino superior. Na sala de aula presencial as atividades individuais e soltarias predominam contribuindo assim para a baixa participacao oral dos alunos. A interatividade como elemento comunicativo entrou de uma vez na sociedade moderna e a educacao nao ficou a parte aderiu aos sistemas dialogicos da emissao e recepcao de dados amplia a capacidade de co-criar, manipular, modificar tudo dentro do processo. Interagir plenamente como senhor autonomo que define seus momentos de aprendizagem. Estas disposicoes refletem "uma mudanca fundamental no esquema classico da comunicacao", uma mudanca paradigmatica na teoria e pragmatica comunicacionais: "o emissor nao emite mais no sentido que se entende habitualmente. Ele nao propoe uma mensagem fechada, ao contrario, oferece um leque de possibilidades... O receptor nao esta mais em situacao de recepcao classica. A mensagem so toma todo o seu significado sob a sua intervencao. Ele se torna, de certa maneira, criador. Enfim, a mensagem que agora pode ser recomposta, reorganizada, modificada em permanencia sob o impacto das intervencoes do receptor dos ditames do sistema, perde seu estatuto de mensagem emitida. Assim, parece claramente que o esquema classico da informacao, que se baseava numa ligacao unilateral emissor-mensagem-receptor, se acha mal colocado em situacao