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e ainda possui estilo proprio muitoinovador, com cores chamativas e ate figuras de desenhos animados. Porem, saopoucas as pessoas que conhecem de onde surgiu a esta marca.Esse produto teve sua origem na criacao do CROSLITETM em 1999pela empresa Foam Creations, um material inovador composto de uma resina decelula fechada, com diversas caracteristicas como a leveza, resistencia, serantiderrapante e o principal: o famoso conforto, que se tornou atrativo daCrocs, dando leveza aos seu caminhar.Vendo a nova invencao, tres americanos (Lyndon Hanson, ScottSeamans e George Boedecker) da cidade de Boulder, no Colorado, resolveram criarum calcado com essa novidade. O nome Crocs significa uma abreviatura decrocodilo, que foi a sua inspiracao, fazendo referencia a este animal forte esem predadores naturais, alem de adaptar-se tanto na agua quanto na terra,qualidades que estes modelos possuem, sendo impermeaveis, nao produzindo cheiroe antiescorregoes.O primeiro modelo foi colocado no mercado em 2002 com o nomede Beach, com apenas 170 gramas, macio e livre de bacterias, sendo oficialmenteposto a venda em uma feira nautica na Florida. Em tres dias, o produto vendeumil pares sem muitos problemas ao preco de US$30, mostrando que esta nao eraapenas mais uma novidade no mercado, e sim um produto que veio para marcarespaco.Em 2003 a Crocs se espalhou por todos os continentes domundo, se instalando no Brasil em 2006, sendo que nosso pais foi o escolhidopara abrigar a primeira fabrica da empresa na America Latina, localizada emSorocaba, no interior de Sao Paulo. Em 2010, comecaram a ser fabricados novosprodutos, como sandalias de salto alto, sapatilhas e ate mesmo sapatos decouro, mas mantendo a qualidade, conforto e design moderno de todos os Crocs.Depois de ler sobre a historia da marca, entre no nosso sitepara ver as ultimas novidades que a Crocs tem especialmente para voce.
O Palmeiras eliminou uma fila que durava 12 anos econquistou um titulo nacional. A Copa do Brasil vem mais uma vez sob o comandode Felipao e com time desacreditado, classificado pelos especialistas comolimitado e as vezes ate mesmo mediocre. Mas, como nao viamos a tempos, a equipefoi capaz de superar as dificuldades e barreiras para voltar ao topo.A forca de campeao comecou na vitoria por 2x0 no sul contrao Gremio de Luxemburgo, onde o time viu que poderia chegar longe e dar umaalegria aos torcedores apos tantos anos. O empate em Barueri garantiu a vaga nafinal e o time tinha pela frente o Coritiba de Marcelo Oliveira, classificadocomo favorito pelo otimo trabalho do treinador do Coxa.Mas, como esperado pela torcida e desacreditado pelos conhecedoresdo esporte, o Palmeiras voltou a ser Palmeiras e, jogando novamente emBarueri, foi mais eficiente e saiu de campo com a vantagem de 2 gols para jogarno Couto Pereira. Outra vez no sul, mas dessa vez a vitoria nao veio. Veio umempate, em gol marcado por Betinho depois de cobranca de Marcos Assuncao,colocando as duas maos e levantando a taca mais esperada pelos palestrinos.O titulo faz o Palmeiras se tornar o maior campeao nacional isolado com dez titulos, sendo oito Campeonatos Brasileiros e duas Copas do Brasil, deixando para traz o Santos, com nove conquistas. A partir as 21h50 desta quarta feira a historia comeca a serescrita no gramado do Pacaembu. Pela primeira vez decidindo a disputa pela tacada Libertadores, o Corinthians esta muito proximo do titulo inedito, precisandoapenas vencer o Boca Juniors com o apoio de sua torcida para soltar o gritodescontrolado de campeao da garganta.Ate chegar a final, o time brasileiro passou em primeirocolocado do grupo 6 com 14 pontos, 4 vitorias e 2 empates com direito agoleada de 6x0 contra o Deportivo Tachira no Brasil. Nas oitavas, vitoria tranquilasobre o Emelec no Pacaembu, palco da vitoria sofrida frente o vasco queclassificou o time para as semifinais. Nessa fase, o gol de Emerson Sheik naVila Belmiro colocou o Timao na grande final.O Boca, hexacampeao, chega a sua 10a final de Libertadoresmais uma vez liderado por seu eterno camisa 10 Riquelme. O meia argentino tem amissao de conquistar o quarto titulo da America com os argentinos em terrasbrasileiras, tendo vencido antes Palmeiras, Santos e Gremio na ultima decada. Ate a final, o time argentino teve altos e baixos. Naprimeira fase foi o 2 do grupo 4 com 13 pontos, atras do Fluminense. Pelasoitavas, passou sem grandes problemas pelo Union Espanola, o que nao se repetiunas quartas, onde suou demais para vencer o Flu gracas a gol do atacanteMouche. Contra a Universidad de Chile, placar trnaquilo na Bombonera e empatesem gols fora de casa garantiram o bicho papao de brasileiros na decisao desteano.Pelo Corinthians, Emerson e Danilo surgem como possiveishomens de solucao ofensiva, aparecendo nos momentos mais decisivos a favor doclube, enquanto Paulinho pode surpreender e pintar como opcao na conclusao dejogadas. Pelo lado argentino, Riquelme certamente e o destaque pela tecnica,mas e preciso ter cuidado com os atacantes Viatri e Santiago Silva, ex-Corinthians,que podem deixar trazer mais uma
decepcao para a torcida alvinegra.Restam algumas horas de incerteza e duvidas para astorcidas. A nacao corintiana aguarda ansiosa a partida que pode selar 102 anosde tabu e espera da obsessiva conquista da Libertadores da America. O Corinthians e a Fiel na final, enquanto o Boca e o restodo Brasil na Libertadores.
a criacao da linha feminina MCD em 2004,que tinha o objetivo de mudar a visao de estereotipo das garotas que praticam osurf, mostrando que ela tem personalidade e que nao se limita apenas a modapraiana. Polemica e inovadora, a marca queria mostrar que a surfista eautentica e que a marca estimula o lado artistico e de liberdade de expressaodo esporte.Apos conhecer as origens da marca, entre no site da Rogers econfira quais os novos produtos inovadores da MCD, feitos especialmente para voce.Confira tambem o manifesto da MCD:Core e autentico antes de ser moda,E puro, mas nao limpo,Uma visao nao tendencia,Core sao valores nao Principios,Mitos nao Lendas,Core e Instinto acima do racional,O original na frente do novo,E um modo de viver, nao um estilo de vida,Core e Preto antes do Branco,Core e Cru! Core e Atitude!
"Parece que mundo mudou em um ano. Ou talvez tenha sido apenas eu. Hoje eu ja nem consigo ouvir mais aquela musica que eu dizia que era minha favorita. Olho para as fotos antigas e nao reconheco mais "eu". E estranho olhar para tras e nao reconhecer mais quem voce era. Mas ao mesmo tempo e otimo saber que mudei e que estou apto a mudancas. Acho que viver e isso. Viver e mudar. Voce nao e o mesmo de ontem, e nem o mesmo de amanha." "Prometa-me que voce permanecera assimMantenha o fogo vivo e fique jovem no coracao Quando parecer que a tempestade pode acabar com voce Lembre-se, voce tem a mim e eu tenho a voce Pois nos somos borboletas, borboletas Nos fomos feitos para voar Voce e eu, voce e eu... cores no ceu Quando a inocencia estiver morta e enterrada Esses serao os tempos que iremos nos lembrarEstamos parados numa luz que nunca sumira...""Nos poderiamos dominar o mundo um dia, de algum jeito." Gold ForeverTathiany Maia Apenas em torno de uma mulher que ama se pode formar uma familia.Autor: Friedrich Schlegel ... por mais distantes que estejam , ainda continuam perto. Aquelas que, passe o tempo que passar, serao sempre lembradas por algo que fizeram, falaram, mostraram, pelo que nos fez sentir. E isso, as pessoas sao lembradas pelos sentimentos que despertaram em nos, quanto maior o sentimento, maior se torna a pessoa. "So porque eu gostei da msg (: http://www.guiatrabalhista.com.br/guia/trabalho_noturno.htmehttp://www.praticacontabil.com.br/pessoal/adic_noturno.htmE muito babado! "...Que meus inimigos, tendo pes nao me alcancem, tendo maos nao me peguem, tendo olhos nao me vejam, e nem em pensamentos eles possam me fazer mal. Armas de fogo o meu corpo nao alcancarao, facas e lancas se quebrem sem o meu corpo tocar, cordas e correntes se arrebentem sem o meu corpo amarrar. Jesus Cristo, me proteja e me defenda com o poder de sua santa e divina graca..." "A flor perfeita e rara,podemos esperar a vida toda para encontra-laE mesmo assim nao sera um desperdicio..."Uuuii ;X "Voce diz que quer morrer por amor, mas nao sabe nada sobre morrer e nem sobre o amor..." te amo demais alem do que meus olhos podem ver orkut - Minha foto eu te amei , amei tanto que nem se pode explicar ,tanto como o azul do ceu , como tudo que se e inesplicavel ,tudo que e belo e fragil , como se fosse inpossivel descrever o quanto eu te AMEI , por tudo que foi e ainda e . Esta chama viva ainda dentro do meu peito e mais ardente e viva como nunca , isto que sinto e forte e Tao sincero como as lagrimas que caem do meu rosto ,mas infelizmente vc deixou que isso se acabasse ;todo esse sentimento que tenho por vc , fez com que se esfriasse todo o meu amor imenso e sincero por vc ,na verdade este amor foi o unico no qual eu nao me decepcionei , em um pouco os meritos sao seus que nao me deu esperancas ,se eu pudesse contar as
inseguranca ,medo ,alegria,paz e emocaotudo ao mesmo tempo num so coracao,eu to ha muito tenpo procurando alguem pra dar a mao fica dificil acreditar , entao que tudo que sonhei e que pedi em oracao, esta ao lado meu e percebeu e hora de viverolha pra min pode enchergar todo amor do mundo eu vou te dara solidao vai procurar outro coracao pra se abrigarolha pra min deixa eu te ver o meu coracao quer entender de onde vem tanto querer somos alianca ceu e fe eu e vc Um dia eu sonhei,sonhei viver feliz porem nunca havia sequer pensado no que representava felicidade para mim.Sem saber um sorriso ,um brilho lindo em teu olhar , fez acelerar meu coracao disse tanta coisa mesmo sem falar ,fez a musica do amor tocar , fez nascer no meu sonho ,a rosa azul tao rara do teu jardim ,despertou na menina dos olhos, todo amor que existe em mim.Quando vc olha p/mim,tudo fica mais lindo ,entao agradeco a Deus por ter feito vc p/ mim.quando vc olha p/ mim , eu me vejo em seus olhos ,oh minha princesa , diga que vai ser sempre assim , o nosso amor !bem na linha do horizonte eu vou buscar ,a mais bela flor p/te dar , com as cores do arco iris vou pintar , o teu nome entre o ceu e o mar ,vou cuidar com carinho , da rosa azul que vc plantou em mim , p/te dar num buque o meu sonho ,todo o amor que existe em mim!!!!!!TE AMO !!!!! "odeio qndo me faz rirodeio qndo me deixa felizodeio como me faz chorarodeio como me faz sofrerodeio qndo me olhaodeio qndo simplesmenteme ignoraodeio como tah sempre certo odeio como me enfrentaodeio tudo em vc ,masodeio principalmente nao conseguir te odiar " esatava sozinho numa noite fria te encontrei ,e pelas ruas da cidade , estava a pensar ,em alguem que eu nao sabia quem era ,e hoje eu sei que e vc e por issom te encomtrei,e te chamei pra tomar um chocolate quente,vc me olhou e aceitou com um riso tao carente,num pedacinho de uma mesa rabiscada,escritos de amor eu te olhava ,Deus me deu vc, e me fez te achar ,como um dia eu pudia imaginar ,foi um milagre te encontrar , e uma eternidade pra te amar ,se olho para o ceu vejo vc ,areia beija mar ,vejo vc e a lua vem ouvir ,nossas cancoesum poema de amor escrevi pro teu coracao ,,,,!!!!!!!!!!!!!! se eu pudesse te mostrar uma cancao , que eu escrevi so pra vc,pra vc ligar o som e me ouvir , nas ondas de uma estacao ,nao liga nao se a voz falhar , e que a emocao de te amar me faz chorar . ouca a batida do meu coracao ,no compasso da cancao ,ouca a sintonia do amor tocar ,se a minha voz calar quando o acorde entao anunciar, que a cancao vai terminar ,se vc me olhar com olhos de amor, outra vez eu vou compor!!!!!!!!!!!!! Oficina de Costura para
a inclusao como algo tao real e que deve ser tambem natural. Ressaltou tambem a importancia de um mergulho em todos os aspectos sobre o assunto, podendo realizar assim um trabalho consciente e voltado para a qualidade, na especificdade de cada sitluacao.Parabens,RESPOSTA...TerezaObrigada Tereza,depois de quebrar a cabeca um pouco, a gente ve que nao e um bicho de sete cabecas. Empolguei tanto, que vou criar um blog para uma atividade que faco sobre: VER e VIVER, sao exercicios simples, que ajudam a melhorar nossa visao, evitar catarata e outras doencas que chegam com a idade e tambem fazer um trabalho de prevencao na sala de aula com os alunos.Conseguiu acessar os outros blogs? e o seu ja esta pronto? Estou aguardando.Marlene
e encaminhado a salas de reforco ou aprende, a partir de curriculos adaptados. O professor nao predetermina a extensao e a profundidade dos conteudos a serem construidos pelos alunos, nem facilita as atividades para alguns, porque, de antemao ja preve q dificuldade que possam encontrar para realiza-las. Porque e o aluno que se adapta ao novo conhecimento e so ele e capaz de regular o seu processo de construcao intelectual.A avaliacao constitui um outro entrave a implementacao da inclusao. E urgente suprimir o carater classificatorio da avaliacao escolar, atraves de notas, provas, pela visao diagnostica desse processo que devera ser continuo e qualitativo, visando depurar o ensino e torna-lo cada vez mais adequado e eficiente a aprendizagem de todos os alunos. Essa medida ja diminuiria substancialmente o numero de alunos que sao indevidamente avaliados e categorizados como deficientes, nas escolas regulares.A aprendizagem como o centro das atividades escolares e o sucesso dos alunos, como a meta da escola, independentemente do nivel de desempenho a que cada um seja capaz de chegar sao condicoes de base para que se caminha na direcao de escolas acolhedoras. O sentido desse acolhimento nao e o da aceitacao passiva das possibilidades de cada um, mas o de serem receptivas a todas as criancas, pois as escolas existem, para formar as novas geracoes, e nao apenas alguns de seus futuros membros, os mais privilegiados.A inclusao nao preve a utilizacao de metodos e tecnicas de ensino especificas para esta ou aquela deficiencia. Os alunos aprendem ate o limite em que conseguem chegar, se o ensino for de qualidade, isto e, se o professor considera o nivel de possibilidades de desenvolvimento de cada um e explora essas possibilidades, por meio de atividades abertas, nas quais cada aluno se enquadra por si mesmo, na medida de seus interesses e necessidades, seja para construir uma ideia, ou resolver um problema, realizar uma tarefa. Eis ai um grande desafio a ser enfrentado pelas escolas regulares tradicionais, cujo paradigma e condutista, e baseado na transmissao dos conhecimentos.O trabalho coletivo e diversificado nas turmas e na escola como um todo e compativel com a vocacao da escola de formar as geracoes. E nos bancos escolares que aprendemos a viver entre os nossos pares, a dividir as responsabilidades, repartir as tarefas. O exercicio dessas acoes desenvolve a cooperacao, o sentido de se trabalhar e produzir em grupo, o reconhecimento da diversidade dos talentos humanos e a valorizacao do trabalho de cada pessoa para a consecucao de metas comuns de um mesmo grupo.O tutoramento nas salas de aula tem sido uma solucao natural, que pode ajudar muito os alunos, desenvolvendo neles o habito de compartilhar o saber. O apoio ao colega com dificuldade e uma atitude extremamente util e humana e que tem sido muito pouco desenvolvida nas escolas, sempre tao competitivas e despreocupadas com a a construcao de valores e de atitudes morais.Alem dessas sugestoes, referentes ao ensino nas escolas, a educacao de qualidade para todos e a inclusao implicam em mudancas de outras condicoes relativas a administracao e aos papeis desempenhados pelos membros da organizacao
opcao de insercao e a inclusao, que questiona nao somente as politicas e a organizacao da educacao especial e regular, mas tambem o conceito de integracao - mainstreaming. A nocao de inclusao nao e incompativel com a de integracao, porem institue a insercao de uma forma mais radical, completa e sistematica. O conceito se refere a vida social e educativa e todos os alunos devem ser incluidos nas escolas regulares e nao somente colocados na "corrente principal". O vocabulo integracao e abandonado, uma vez que o objetivo e incluir um aluno ou um grupo de alunos que ja foram anteriormente excluidos; a meta primordial da inclusao e a de nao deixar ninguem no exterior do ensino regular, desde o comeco. As escolas inclusivas propoem um modo de se constituir o sistema educacional que considera as necessidades de todos os alunos e que e estruturado em funcao dessas necessidades. A inclusao causa uma mudanca de perspectiva educacional, pois nao se limita a ajudar somente os alunos que apresentam dificuldades na escola, mas apoia a todos: professores, alunos, pessoal administrativo, para que obtenham sucesso na corrente educativa geral. O impacto desta concepcao e consideravel, porque ela supoe a abolicao completa dos servicos segregados (Dore et alii. 1996). A metafora da inclusao e a do caleidoscopio. Esta imagem foi muito bem descrita no que segue: "O caleidoscopio precisa de todos os pedacos que o compoem. Quando se retira pedacos dele, o desenho se torna menos complexo, menos rico. As criancas se desenvolvem, aprendem e evoluem melhor em um ambiente rico e variado" (Forest et Lusthaus, 1987 : 6).A inclusao propiciou a criacao de inumeras outras maneiras de se realizar a educacao de alunos com deficiencia mental nos sistemas de ensino regular, como as "escolas heterogeneas" (Falvey et alii., 1989), as "escolas acolhedoras" (Purkey et Novak, 1984), os "curriculos centrados na comunidade" (Peterson et alii.,1992).Resumindo, a integracao escolar, cuja metafora e o sistema de cascata, e uma forma condicional de insercao em que vai depender do aluno, ou seja, do nivel de sua capacidade de adaptacao as opcoes do sistema escolar, a sua integracao, seja em uma sala regular, uma classe especial, ou mesmo em instituicoes especializadas. Trata-se de uma alternativa em que tudo se mantem, nada se questiona do esquema em vigor. Ja a inclusao institui a insercao de uma forma mais radical, completa e sistematica, uma vez que o objetivo e incluir um aluno ou grupo de alunos que nao foram anteriormente excluidos. A meta da inclusao e, desde o inicio nao deixar ninguem fora do sistema escolar, que tera de se adaptar as particularidades de todos os alunos para concretizar a sua metafora - o caleidoscopio.Consideracoes finaisDe certo que a inclusao se concilia com uma educacao para todos e com um ensino especializado no aluno, mas nao se consegue implantar uma opcao de insercao tao revolucionaria sem enfrentar um desafio ainda maior : o que recai sobre o fator humano. Os recursos fisicos e os meios materiais para a efetivacao de um processo escolar de qualidade cedem sua prioridade ao desenvolvimento de novas
atitudes e formas de interacao, na escola, exigindo mudancas no relacionamento pessoal e social e na maneira de se efetivar os processos de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, a formacao do pessoal envolvido com a educacao e de fundamental importancia, assim como a assistencia as familias, enfim, uma sustentacao aos que estarao diretamente implicados com as mudancas e condicao necessaria para que estas nao sejam impostas, mas imponham-se como resultado de uma consciencia cada vez mais evoluida de educacao e de desenvolvimento humano.Referencias bibliograficasBROWN,L. et alii (1983). Enseigner aux eleves gravement handicapes a accomplir des taches essentielles em millieu de travail heterogene.Wisconsin: University of Wisconsin e Madison Metropolitan School District.DORE,R., WAGNER,S.,BRUNET,J.P. (1996). Conditions d'integration a l'ecole secondaire - Deficience intellectuelle (titulo provisorio). Em preparacao.FALVEY, M.A. e HANEY, M.Partnerships with parents and significant others. Em: Falvey, M.A. Community-basa curriculum. Instructional strategies for students with severe handicaps. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing Co. 15-34.FERGUSSON,D.L. et alii (1992). Figuring out what to do with grownups:how teachers make inclusion "work"for students with disabilities. Em: The Journal of the Association for Persons With Severe Disabilities (JASH), 17 (4), 218-226.FOREST,M. et LUSTHAUS,E. (1987). Le kaleidoscope: un defi au concept de la classification en cascade. Em:Forest,M.(organizadora) Education-Integration. Downsview, Ontario: L'Institut A.Roeher. Vol. II.1-16.MANTOAN,M.T.E. (1988). Compreendendo a deficiencia mental: novos caminhos educacionais. Sao Paulo: Editora Scipione.NIRJE,B. (1969). The normalization principle and its human management implications. Em: Kugel,R. et Wolfensberger,W. Changing patterns in residential services for the mentally retarded. Washington, Dc: President's Committee on Mental Retardation.PURKEY,W.W. et NOVAK,J.M. (1984). Inviting school success. A self-concept approach to teaching and learning. Belmont: Wadsworth.SAINT-LAURENT,L. (1994). L'education integree a la communaute en deficience intellectuelle. Montreal, Quebec: Les Editions Logiques Inc.
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