e o tema da questao. Naverdade, Haddad pretende encurralar Serra, apresentando logo em seguida outrosdados para comprovar sub-temas inerentes a questao: medidas preventivas naoadotadas por ele e seus sucessores, desmobilizacao para enfrentar problemasreais de violencia urbana por parte da guarda...Atividadesde Uso da Lingua5.Haddad na replica argumenta que Serra nao respondeu a pergunta feita. Que tipode contra-argumento utilizou para contestar o adversario?Habilidadetrabalhada: Diferenciar os tipos de argumentos: tese, argumento econtra-argumento.Resposta comentada: Em sua replica contra-argumentacom Serra, interpelando-o por nao ter respondido seu questionamento e apresentando novasprovas concretas que, sob seu ponto de vista sao a causa da escalada daviolencia no ultimo ano: a falta de iluminacao publica, a inoperancia da guardacivil na manutencao da Seguranca Publica. Seria interessante reforcar com osalunos os tipos de argumentos que poderao ser apresentados tambem comocontra-argumentos, no caso de Haddad com o intuito de persuadir o eleitor acompreender que os dados estatisticos provam a tese sugerida na pergunta: deque a violencia cresceu por negligencia de Serra e seus sucessores.6.Tendo sua resposta desqualificada pelo adversario na replica, o que Serra buscareconstruir na treplica? Que argumentos voce teria utilizado para responder apergunta de Haddad?Habilidadetrabalhada: Utilizar os procedimentos de reformulacao e refutacao paraconstrucao da argumentacao.Resposta comentada:Em debatespoliticos que antecedem eleicoes, os candidatos estao mais interessados emprometer saidas para convencer o eleitor e atacar as propostas dosadversarios. Assim fez Haddad, assim fez Serra. Na treplica, Serra levanta oproblema do Crack (trafico) e do contrabando de armas que sao responsabilidadedo governo federal (partidario de Haddad). O aluno devera ser orientado areformular a resposta a pergunta argumentando que nao existe um culpado, e queprocurar culpados nao resolve o problema; existem esferas de governo ecompromissos de cada um que devem ser implementados para que a violencia sejacontrolada principalmente numa cidade como Sao Paulo com 40 milhoes de habitantes,com abertura para o mundo (aeroportos, portos, vias rodoviarias e ferroviarias)que facilita o trafico e o contrabando de armas, e com isso o aumento dacriminalidade. Deveria apresentar estatisticas que mostram que Sao Paulooferece emprego e por isso abriga imigrantes internos e externos. O professorpode levar o aluno ao laboratorio de informatica e pesquisar sobre a cidade deSao Paulo para melhor organizar os argumentos.Atividadede producao de texto7.Apos ter estudado o Pre-modernismo, o Seminario e o Debate Regrado, em gruposde quatro alunos, voces deverao preparar um seminario para discutir as questoespropostas pelos autores pre-modernistas: Graca Aranha, Monteiro Lobato, LimaBarreto e Euclides da Cunha. Otema: Conflitos sociais nos autores pre-modernistas.a) Caracteristicasproprias de cada autor;b) Obrasmais relevantes de cada autor no periodo pre-modernista;c) Breveresumo da obra lida pelo grupo com analise do estilo do autor;d) Trabalhosartisticos e produtos culturais inspirados por essas obras - intertextualidade;e) Aspectossocioculturais brasileiros presentes nas obras;f) Relevanciae/ou atualidade das obras. HabilidadeTrabalhada: pesquisar sobre autores e obras do periodo pre-modernista epreparar um seminario/debate regrado para apresentacao, utilizando recursos midiaticose infograficos, citacao de fontes e tempo para questionamentos do publico.Comentario: Orientar os alunos para uma amplapesquisa sobre o periodo literario, cada autor especifico (sortear um porgrupo) e sua obra. Enfatizar que, num seminario o que mais pontua e aapresentacao. O trabalho devera conter uma parte escrita - com capa,introducao, dados