Este trabalho esta publicado na integra na pagina das blogoficinas.O que e inteligenciau Faculdade de entender, compreender, conhecer;u Juizo, discernimento, capacidade de se adaptar,de conviver;u Permite dar sentido as coisas que vemos e a vidaque temos;u Nos leva a conversa interior, resgates de"arquivos" da memoria, capacidade de raciocinio, criacao de objetivose invencao de saidas quando parece nao existir indicios de sua existencia;u Para Gardner: capacidade para resolver problemase criar ideias ou produtosconsiderados validos. Conhecimentou Conhecimento nao vem de fora ou se capta domeio, e um processo interativo de construcao e reconstrucao interior e assim nao pode ser "transferido" de um individuo para outro;E autoconstruido e as inteligenciassao educaveis, isto e sensiveis a progressiva evolucao, desde queadequadamente trabalhadas.Potencial da Inteligenciau Extremamente diversificado;u Uma pessoa sem disturbios ou disfuncoescerebrais e portador de todas as inteligencias ainda que sejadiversificado o potencial desta ou daquela; u A ocorrencia de disfuncoes cerebrais adquiridasou nao, pode afetar uma ou mais inteligencias, sem que isso implique em umcomprometimento integral. A existencia de Savant u Pessoas de exponencial talento em uma ou outraaptidao desta ou daquela inteligencia, mesmo com serios comprometimentos emsuas acoes relativas a outras inteligencias;u Revelam inteligencia - ou parte da mesma - superior, enquanto suas outras inteligencias operam em baixo nivel; u Ex: autistas com serios problemas linguisticosou interpessoais, mas com fortissima inteligencia logico-matematica ou mesmomusical.Tres proposicoes dasInteligencias Multiplas 1 - Nao somos todos iguais. Somos portadores deforcas cognitivas especificas que nos diversifica e singulariza; 2 - Nao temos com igual intensidade todos ostipos de inteligencia pois temos mentes diferentes. Sendo assim, avaliacoes quebuscam comparar ou nivelar seres humanos sao eivadas de preconceitos; 3 - A educacao funciona de modo mais eficaz seessas diferencas forem levadas em consideracao, se forcas pessoais foremreconhecidas e se pais e professores empenharem-se em desenvolver projetos paraefetivamente conhecer e estimular mentes, descobrindo em que sao efetivamentecapazes. Uma boa avaliacao, deve verificar como ocorreu essa construcao.Teoria dasInteligencias Multiplas Inicialmente Gardner falou em seteinteligencias, mas estudos e pesquisas posteriores elevaram esse numero paranove, admitindo que tal diversidade pode ainda vir a ser ampliada quando aindamais profundamente se conhecer a mente humana. Em linhas gerais, portanto,todas as pessoas sem disfuncoes cerebrais agudas apresentam em diferentesniveis de grandeza, as inteligencias.AsInteligencias Multiplas em sala de aula Aideia essencial da teoria e assumir que todo aluno pode expressar saberes atraves de diferentes linguagens e que, devidamente estimulado, pode explorar sua potencialidade de formadiversificada. ESPACIAL Capacidade com imagensu Perceber com precisao o espaco do entorno, omundo visuoespacial e decodificar com facilidade as informacoes graficas;u Pensar de maneira tridimensional e criar imagensexternas e internas dos objetos atraves do espaco; u Em criancas: detectam alteracoes sutis emambientes que conhecem. Pensam atraves de imagens visuais, destacam-se ematividades artisticas ou jogos que envolvem montagens. Quase sempre refugiam-seem aventuras imaginarias;u Ex:grandes arquitetos, motoristas de praca de grandes cidades. Alguns nomes:Aleijadinho, Oscar Niemeyer e Lucio Costa;AInteligencia Espacial em sala de aula Pistas por meio da cor; Utilizar figuras para aprender, metaforas pormeio de imagens; Criar rabiscos, simbolos, desenhar diagramas,mapas; Integrararte com outros assuntos; Fazer atividades visuais ; Assistir a videos ou criar seus proprios utilizar