Oi pessoas, eis o video que eu estava procurando na nossa ultima aula: http://www.youtube.com/watch?v=e-G2rvgA0Ic&feature=related NOVEMBRO4 Espanha: BARBADILLO, Gracia Trujillo. La terceira ola (II). Descolocando el escenario: las lesbianas queer. In: Deseo y resistencia trienta anos de movilizacion lesbiana en el Espado espanol. Barcelona/Madrid: Editorial Egales, 2008, p. 197 a 230.11- Espanha: PRECIADO, Beatriz. El dispositivo drag king. In. Testo yonqui. Madrid. Editorial Espasa, 2008, p. 255 a 265.PRECIADO, Beatriz. Multidoes queer: notas para uma politica dos "anormais". Rev. Estud. Fem., Florianopolis , v. 19, n. 1, Abril 2011. Disponivel em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-026X2011000100002&lng=en&nrm=iso18 - SENTAMANS, Tatiana. Redes transfeministas y nuevas politicas de representacion sexual (II). Estrategas de produccion. In: SOLA, Miriam e URKO, Elena. Transfeminismos epistemes, fricciones y flujos. Barcelona, Editorial Txalaparta, 2014, p. 177 a 192.POST-OP. De placeres y monstruos: interrogantes em torno al postporno. SOLA, Miriam e URKO, Elena. Transfeminismos epistemes, fricciones y flujos. Barcelona, Editorial Txalaparta, 2014, p. 193 a 206.Exibicoes de videos pos-porno26 Espanha: LLOPIS, Maria. El postporno era eso. Madrid: Melusina, 2010, p. 19 a 39.TORRES, Diana J. Pornoterrorismo. Txalaparta, 2013, p. 35 a 68Exibicoes de videos pos-porno.DEZEMBRO2 - PLATERO, Raquel (Lucas). Criticas al capacitismo heteronormativo: queer crips. SOLA, Miriam e URKO, Elena. Transfeminismos epistemes, fricciones y flujos. Barcelona, Editorial Txalaparta, 2014, p. 211 a 223.9 E 16 apresentacoes das producoes culturais ou analises A CONCEPCAO DE EDUCACAO EM MAX STIRNERCustodio Goncalves da Silva O livro A concepcao de educacao em Max Stirner, tem por tema o individuo e a pratica da educacao autoritaria imposta pelas diversas instituicoes sociais. Seu objeto de estudo o carater objetivo do valor da educacao coercitiva presentes, principalmente, na familia, escola, igreja e Estado que vai de encontro ao anseio proprio de cada individuo. Pressupondo o Positivismo comteano arraigado no sistema de educacao exogena cuja teoria do conhecimento, nao obstante alegar o uso da razao, na realidade, jaz no limbo do Idealismo asceta esta pesquisa se constitui em uma critica a tal sistema. O pensamento libertario de autores como Max Stirner, Bakunin, De la Boetie, Kropotkin, Proudhon, Reclus e Wilde, compoe seu referencial teorico ao tempo em que, tambem, estabelece dialogos com Nietzsche, Freud, Fromm, Reich, dentre outros. Em uma perspectiva hermeneutica, o metodo interdisciplinar e multirreferencial, aporta-se no Materialismo da filosofia dos Anarquismos e, essencialmente, fundamenta-se na radical visao de homem e de mundo de Max Stirner e seu anarco-individualismo. Em vista da educacao mitica que se nos apresenta hodiernamente em que pese o avanco ocorrido na teoria do conhecimento este livro justifica-se na medida em que tenta explicitar a contradicao irreconciliavel existente entre as duas principais escolas epistemologicas do pensamento humano: o Idealismo e o Materialismo. Nesse debate questionando a pedagogia e a educacao autoritaria de Estado enquanto praticas que visam ao adestramento, a submissao e a alienacao do individuo tenta responder qual pode ser o papel da educacao, tudo com o objetivo de identificar, na concepcao de Max Stirner, qual e o principio de sua proposta de educacao, posto que o Negativismo de seu pensamento visceral vai de encontro ate mesmo ao ensino que tenha por base a consciencia e a