Alfabetizacao Tecnologica do ProfessorO conceito de alfabetizacao tecnologica do professor dos ensinos fundamental e medio e um tema atual e complexo e contribui para a atribuicao de significado e amplitude ao processo de preparacao do professor no que se refere ao mundo da tecnologia, e podera servir como base para que cursos de formacao de professores orientem a pratica pedagogica deste profissional no tocante a sua relacao com a sociedade tecnologica.As tecnologias foram cada vez mais se aperfeicoando ao longo do tempo, e a escola, como instituicao responsavel pela formacao basica do cidadao, precisa tambem se fazer uma autocritica sobre este assunto, pois ja que cercados estamos pelas tecnologias e pelas mudancas que estas acarretam no mundo, precisamos pensar em uma escola que forme cidadaos capazes de lidar com o avanco tecnologico, participando dele e de suas consequencias. Porem, sabemos que esta capacidade se forja nao so atraves do conhecimento das tecnologias existentes, mas tambem, e talvez principalmente, atraves do contato com elas e da analise critica de sua utilizacao e de suas linguagens.Para tal tarefa, a escola e seus profissionais devem se apropriar do conhecimento sobre estas tecnologias, tanto daquelas mais ligadas a comunicacao em massa, como as que ja se convencionou usar perante a educacao (Leite, 1994), ou ainda das tecnologias que servem a variados fins e que podem, na medida do possivel, ser utilizadas pedagogicamente.O papel da educacao deve voltar-se tambem para a democratizacao do conhecimento, producao e interpretacao das tecnologias, suas linguagens e consequencias. Porem torna-se necessario preparar o professor para utilizar pedagogicamente as tecnologias na formacao de cidadaos que deverao produzir e interpretar as novas linguagens do mundo atual e futuro. E este o sentido de defender a necessidade da alfabetizacao tecnologica para o professor e, sabemos que a alfabetizacao tecnologica nao pode ser compreendida apenas como o uso mecanico dos recursos tecnologicos, mas deve abranger tambem o dominio critico da linguagem tecnologica.Hoje se discute o avanco tecnologico, com suas transformacoes, ou como e referido por alguns autores, utilizando-se dos termos transicao e revolucao tecnologica, definindo este momento historico.Ha um cabedal de aplicacoes para as novas tecnicas surgidas. Como exemplo, cito alguns: automacao industrial, informatizacao de servicos financeiros e administrativos entre outros.A grande preocupacao da-se a area da educacao, que busca um posicionamento entre tentar entender as transformacoes, repassando o conhecimento pedagogico, auxiliando o homem a ser sujeito da tecnologia.Os entendimentos sobre a revolucao tecnologica nos remetem ao paradigma entre homem e tecnologia, baseando-se na tentativa de diferenciar a sociedade industrial da sociedade atual. O trabalho primordial dos educadores, e o de formar homens criticos, que nao assimilem de forma passiva a situacao excludente, que o avanco pode trazer, tendo como base a selvageria capitalista.Apos a Segunda Guerra mundial, percebemos uma aceleracao no desenvolvimento tecnologico, modificando a sociedade, quebrando com antigos conceitos, enraizando-se principalmente na forma dinamica apresentada nos meios de comunicacao.Ha de se salientar, a eliminacao das barreiras fisicas e temporais, facilitando a troca de ideias, que em contra partida, fomenta a manutencao do modelo capitalista. Milton Santos ja fazia referencia a globalizacao, tendo como pano