Medio, titular de Biologia no Centro Federal de Educacao Tecnologica do Rio de Janeiro (CEFET/RJ). Tem 50 anos de idade e 33 de magisterio. E doutora em Educacao pela PUC-Rio e consultora da Unesco. Enviei a ela algumas perguntas por e-mail e ela respondeu a todas elas. A seguir, os principais pontos:Pergunta. Como voce se sentiu ao tomar conhecimento deste episodio?Resposta. Confesso que custei a entender o motivo alegado para o abaixo-assinado feito pelo grupo de maes e pais. Ao ler e ouvir as declaracoes nao reconhecia naquelas palavras o conteudo do livro: Pornografia? Vulgarizacao do sexo? Estimulo a promiscuidade? Imagens fortes? Sabia de todo cuidado que tivemos ao produzir cada volume e constatei que havia um ruido na comunicacao ou algo mais preocupante por tras desta acao. Foi um misto de surpresa, perplexidade e tristeza.P. O livro ja havia sofrido algum tipo de ataque antes?R. Esta colecao em questao nao. Recebemos um parecer muito positivo na ultima avaliacao do MEC no ambito do Programa Nacional do Livro Didatico (PNLD), e os livros sao adotados por escolas publicas e privadas de todo o Brasil. Contudo, este campo da sexualidade e tradicionalmente espinhoso. Ao longo de 20 anos como autora, visitando escolas de Norte a Sul e conversando com os colegas professores, ja ouvi alguns relatos de situacoes delicadas. Em uma escola, embora os professores manifestassem explicitamente o desejo de utilizar nossos livros, a presenca de imagens de vulvas e penis foi motivo de controversia por parte da coordenacao pedagogica. Tambem soubemos de uma escola na qual uma professora de Ciencias venceu a resistencia da coordenadora e adotou a colecao, mas depois teve problemas com a mae de uma aluna. Esta mae simplesmente grampeou as paginas do livro que continham figuras de vulvas, penis, camisinha e similares. Mas foram casos isolados e resolvidos com conversa e mediacao.P. Voce escreveu a parte relativa a educacao sexual. Quais sao os cuidados que toma nas suas escolhas?R. Como docente e ate quando fui aluna sempre me incomodou a maneira como o corpo historicamente e apresentado e, deste modo, estudado nos livros didaticos de Ciencias. O tema sexualidade humana quase sempre e abordado nos capitulos finais dos livros, onde o professor em geral nunca chega durante o ano letivo e de modo reduzido ao aspecto da reproducao. As figuras aparecem quase sempre na forma de esquemas em cortes transversais ou longitudinais. Com seu corpo ainda desengoncado e com acne, o adolescente se depara, nos livros didaticos, com figuras e modelos perfeitos, bem torneados e com dentes corretos e, entao, nao se reconhece como tal. Tambem acho dificil um aluno da Educacao Basica reconhecer-se nas estranhas figuras assexuadas. Ainda hoje, em muitos livros, penis e vulvas/vaginas, em geral, so aparecem em cortes "estrategicos", expondo apenas sua anatomia interna. Alem disso, com imagens humanas idealizadas e retocadas no computador, os livros acabam por reforcar o que faz a producao midiatica predominante, que hipervaloriza a aparencia fisica e acaba por determinar padroes esteticos. Estes padroes sao buscados febrilmente por jovens nas academias de ginastica e no uso de anabolizantes. Tambem