e nao somente os deficientes. Umautoconhecimento que da suporte para o lidar com alunos com necessidadeseducacionais especiais. Uma reflexao sobre uma formacao docente que busqueconstantemente o conhecimento de si, dos outros e de formas de melhorar oaprendizado do aluno, em direcao a uma pratica pedagogica que inclua todos osalunos independente de suas necessidades. 9- A IMPORTANCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCACAO INFANTIL( SANDRA VAZ DELIMA)| Publicado em: 23/02/2008 E de suma importancia salientar que o movimento e aprimeira manifestacao na vida do ser humano, pois desde a vida intra-uterinarealizamos movimentos com o nosso corpo, no qual vao se estruturando eexercendo enormes influencias no comportamento.A partir deste conceito e atraves da nossa praticano contexto escolar, consideramos que a psicomotricidade e um instrumentoriquissimo que nos auxilia a promover preventivos e de intervencao,proporcionando resultados satisfatorios em situacoes de dificuldades noprocesso de ensino-aprendizagem. Segundo Assuncao & Coelho (1997, p.108) apsicomotricidade e a educacao do movimento com atuacao sobre o intelecto, numarelacao entre pensamento e acao, englobando funcoes neurofisiologicas epsiquicas. Alem disso, possui uma dupla finalidade: assegurar o desenvolvimentofuncional, tendo em conta as possibilidades da crianca, e ajudar suaafetividade a se expandir e equilibrar-se, atraves do intercambio com oambiente humano. Os movimentos expressam o que sentimos, nossospensamentos e atitudes que muitas vezes estao arquivadas em nosso inconsciente.Estruturas o corpo com uma atitude positiva de si mesma e dos outros, a fim depreservar a eficiencia fisica e psicologica,Atraves da acao sobre o meio fisico com o meiosocial e da interacao como ambiente social, processa-se o desenvolvimento e aaprendizagem do ser humano. E um processo complexo, em que a combinacao defatores biologicos, psicologicos e sociais, produz nele transformacoesqualitativas. Para tanto desenvolvimento envolve aprendizagem de varios tipos,expandindo e aprofundando a experiencia individual. O professor deve estar sempre atento as etapas dodesenvolvimento do aluno, colocando-se na posicao de facilitador daaprendizagem e calcando seu trabalho no respeito mutuo, na confianca e noafeto. Ele devera estabelecer com seus alunos uma relacao de ajuda, atento paraas atitudes de quem ajuda e para a percepcao de quem e ajudado. Diante disso, percebe-se a importancia do trabalhoda psicomotricidade no processo de ensino-aprendizagem, pois a mesma estaintimamente ligada aos aspectos afetivos com a motricidade, com o simbolico e ocognitivo. De acordo com Assuncao & Coelho (1997, p 108) apsicomotrocidade integra varias tecnicas com as quais se pode trabalhar o corpo(todas as suas partes), relacionando-o com a afetividade, o pensamento e onivel de inteligencia. Ela enfoca a unidade da educacao dos movimentos, aomesmo tempo que poe em jogo as funcoes intelectuais. As primeiras evidencias deum desenvolvimento mental normal sao manifestacoes puramente motoras. Diante desta visao, as atividades motorasdesempenham na vida da crianca um papel importantissimo, em muitas das suasprimeiras iniciativas intelectuais. Enquanto explora o mundo que a rodeia comtodos os orgaos dos sentidos, ela percebe tambem os meios como quais faragrande parte dos seus contatos sociais. Portanto, a educacao psicomotora na idade escolardeve ser antes de tudo uma experiencia ativa, onde a crianca se confronta com omeio. A educacao proveniente dos pais e do ambito escolar, nao tem a finalidadede ensinar a crianca comportamentos motores, mas sim permite exercer