RIO - Fazer a chamada, apagar o quadro, distribuir deveres de casa ou arrumar a sala estao entre praticas que fazem os professores no Brasil perder tempo precioso de atividades pedagogicas. Para investigar minuto a minuto o que acontece durante as aulas, a Secretaria estadual de Educacao, em parceria com o Banco Mundial, lancou mao de uma pesquisa inedita para saber como os professores administram o periodo ao lado dos alunos. Os numeros levantados em 60 escolas da rede fluminense demonstram que o aproveitamento para ensino efetivo esta bem abaixo do ideal, nao ultrapassando 64%. Segundo estudo do Banco Mundial, essa media esta longe da dos paises da Organizacao para Cooperacao e Desenvolvimento Economico (OCDE), em que 85% do tempo e utilizado somente para atividades de aprendizagem.O cotidiano escolar foi observado, em novembro de 2012, em duas regionais: Sao Goncalo e Regiao Serrana. A primeira ficou em segundo lugar no Indice da Educacao Basica do Rio de Janeiro (Iderj) de 2011. Ja os colegios de Sao Goncalo tiveram pior desempenho, ficando em oitavo lugar no Iderj. Em termos praticos, se for considerado o periodo de hora-aula de 50 minutos, as escolas pesquisadas gastam quase 20 minutos com tarefas burocraticas ou tentando disciplinar a turma. Em relacao ao tempo dedicado a atividades academicas, o Brasil esta a frente de Mexico, Peru, Republica Dominicana e Jamaicana e no mesmo nivel de Honduras. Mas o pais fica atras da Colombia e muito distante do patamar considerado ideal.Em 2010, a prefeitura realizou um levantamento semelhante, tambem em parceria com o Banco Mundial, e que mostrou diferencas mais significativas. Nas escolas do municipio com melhor resultado no Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica (Ideb), 70% do tempo e utilizado com atividades de aprendizagem, enquanto nos colegios que obtiveram pior desempenho so 54% da aula sao dedicados ao ensino.Coordenado por Barbara Bruns, economista principal do Banco Mundial para Educacao na America Latina, o trabalho usou o chamado "metodo Stallings" para observacao de sala de aula. Daniela Ribeiro, assessora de planejamento da Secretaria estadual de Educacao, explica que 23 coordenadores pedagogicos passaram por um treinamento de 40 horas. Antes de entrar em sala, cada pesquisador recebeu uma ficha e, em dez observacoes de 15 segundos (espacadas por 50 minutos), quantificou o tempo que o professor usou em atividades academicas, de administracao da sala ou fora dela. Tambem sao levados em consideracao os materiais empregados e se a turma inteira esta envolvida. Percebeu-se, por exemplo, que as escolas serranas tem um emprego maior de materiais de tecnologia de informacao do que as de Sao Goncalo, cujos professores usam mais o quadro negro. Talvez isso seja um indicio que mostre que o uso da tecnologia pode servir para melhorar tanto o ensino quanto o desempenho do aluno. Politicas publicas de educacao podem ser modificadas a partir dos resultados levantados por essa pesquisa afirma Daniela.lei preve carga minima de 800 horas por anoUma das classes observadas pelos pesquisadores da Secretaria estadual de Educacao foi o 1o ano do ensino medio do Ciep Palhaco Carequinha, em Sao Goncalo. Professora de Lingua Portuguesa e