experiencias e de se envolver, responsavelmente, na execucao do trabalho. A inclusao das TICs, na educacao, deve ser um processo gradativo, construido com a participacao das pessoas que fazem a educacao (Depoimento de Professor, 2006).O uso das tecnologias e irreversivel e tornou-se fundamental no processo educacional moderno, alem de ser indispensavel nos modos de producao. No entanto, o campo da educacao e da Educacao Fisica Escolar, ainda apresenta resistencia ao uso das tecnologias, o que se da, principalmente, pela falta de uma formacao profissional adequada que capacite os professores a utilizar e desenvolver, criticamente, um estilo proprio de atuar com as TICs.Atraves, das respostas dos professores, percebemos que o ensino, na UFSM, ainda esta centrado no uso das ferramentas tradicionais (midias tradicionais, aulas expositivas e centradas no professor) e que as TICs sao empregadas como simples recursos tecnicos para elaborar e ministrar a aula. Entendemos, a partir dessa constatacao, que o uso das tecnologias nao e tao simples e que exige uma formacao tecnica e critica para sua aplicacao.As tecnologias caracterizam-se como uma ciencia que podem ser utilizadas como Ferramentas, ou seja, como um meio auxiliar no processo de criacao (quando se utiliza uma tecnologia com os recursos que ela possui) e como Hiper-ferramentas, quando emprega-se, uma tecnologia como um instrumento para ampliar e aperfeicoar o conhecimento da area em questao, isto e, quando desenvolve o pensamento, a sensorializacao para estar alem de reproducao, capaz de gerar conhecimento elaborado sobre determinado assunto (Depoimento de Professora, 2006).Tendo em vista que a deficiente capacitacao dos professores que atuam na formacao profissional e um dos motivos para as TICs serem pouco adotadas no processo de ensino-aprendizagem, docentes entrevistados mencionaram projetos do Ministerio da Educacao (MEC) 2 que tem por objetivos melhorar a qualidade da formacao e atuacao dos professores no pais.Como ja mencionado, a utilizacao das TICs na formacao profissional ainda e limitada, entendimento compartilhado com docentes que participaram da pesquisa, conforme os depoimentos a seguir. No entanto, os investimentos institucionais e, sobretudo, pessoais, as estrategias a serem adotadas ou assumidas pelos docentes apontam para perspectivas otimistas quanto a uma melhor formacao dos futuros profissionais com o auxilio das TICs. O caminho, apesar disso, requer dedicacao, conhecimento diferenciado e constante atualizacao.O USO DIDATICO-PEDAGOGICO DAS TICS: ESTRATEGIAS E PERSPECTIVASO uso das TICs na formacao profissional divide os docentes entrevistados em tres grupos distintos: a) aquele que ja esta utilizando as TICs, mas, apenas como ferramenta para melhor ministrar a sua aula; b) aquele que ja usa e busca ampliar a utilizacao desses recursos elaborando/ministrando sua aula com o auxilio de blogs, 3 plataforma virtual, diario virtual, endereco eletronico coletivo, programas de Software 4 livre (por exemplo, Ambiente de Multimidia para Educacao Mediada pela Tecnologia), teleconferencias e videoconferencias; c) aquele grupo que apenas esta comecando a introduzir as TICs em seu cotidiano profissional e admite que o uso deve ser melhorado e ampliado.Mesmo diante do exposto, a insercao das TICs nos desenhos curriculares dos Cursos de Educacao Fisica ainda e lenta, mas as perspectivas sao boas:Estou utilizando, em uma disciplina, um coletivo de enderecos eletronicos, onde mantemos