a aquisicao de valores, linguagens, costumes e padroes culturais, que decorrem da interacao social, ja que e atraves desta que se realiza a transmissao social; e 4)-a equilibracao, que se constitui no processo de auto-regulacao interna do organismo, ou seja, na busca sucessiva de reequilibrio apos cada desequilibrio.Em relacao a cada um destes fatores, de acordo com Wadsworth (1992), pode-se dizer o seguinte:A maturacao e um aspecto intrinseco ao individuo e desempenha papel importante tambem em seu desenvolvimento cognitivo, uma vez que este se constitui a partir das transformacoes ocorridas nos esquemas com os quais a crianca nasce. Tais esquemas sao estruturas, inicialmente de natureza reflexa, que se adaptam e se modificam com o desenvolvimento mental. Ao nascer, a crianca possui poucos esquemas. Com o seu desenvolvimento, os esquemas se transformam, tornam-se mais diferenciados, mais numerosos.O meio fisico e conhecido e conquistado atraves das experiencias que a crianca realiza, as quais podem ser de ordem fisica e logico-matematica. Atraves da experiencia fisica, a crianca e capaz de extrair informacoes dos objetos, como: forma, peso, tamanho, etc.. Ja a experiencia logico-matematica esta relacionada as acoes sobre os objetos. A crianca baseia-se nao mais nas caracteristicas fisicas dos objetos, mas nas propriedades das acoes que foram exercidas sobre eles. Como exemplo, poderiamos citar uma crianca que ao brincar com blocos, de repente, resolve separar os blocos pequenos dos grandes para brincar. Mas, ao terminar de seleciona-los, conta-os e descobre a quantia dos mesmos. E, assim, brincando, faz outras descobertas, ultrapassando o conhecimento do objeto utilizado e estabelecendo descobertas em torno do mesmo.Em relacao ao ambiente social, a crianca ira perceber inumeras situacoes ocorridas em relacao as pessoas, objetos e a si propria. Nessas situacoes, ocorrem interferencias da crianca, que poderao resultar em diferentes tipos de interacao. Contudo, tanto as influencias sociais, quanto a experiencia, so podem ter efeito sobre o sujeito se ele for capaz de assimila-las, isto e, se o individuo for capaz de relacionar essas novas experiencias com as adquiridas anteriormente.Por fim, a equilibracao e entendida no sentido mais amplo da auto-regulacao ou sequencia de compensacoes ativas do sujeito em resposta as perturbacoes exteriores.O fator de equilibracao e extremamente importante no processo de desenvolvimento. Quando o individuo esta em equilibrio, ele atinge o conhecimento. O equilibrio e, portanto, um estado de balanco entre assimilacao e acomodacao. Estes dois processos, a assimilacao e a acomodacao, sao os responsaveis pela adaptacao do sujeito ao mundo. Sao processos distintos, porem, indissociaveis. Vejamos em que eles consistem.Na assimilacao, o sujeito age sobre os objetos que o rodeiam, aplicando esquemas ja constituidos ou solicitados anteriormente. Ou seja, a assimilacao e a tendencia a relacionar um novo acontecimento com uma ideia que a crianca ja possui. Ela acontece sem interferir no conhecimento, nao havendo, portanto, modificacao do mesmo.Ja a acomodacao representa o momento da acao do objeto sobre o sujeito. Ao contrario da assimilacao, a acomodacao exige mudancas no nivel das ideias. A crianca muda suas ideias proprias para que possam coincidir com um novo acontecimento.A assimilacao/acomodacao apresenta-se como suporte para o restabelecimento do equilibrio. Nao como volta