tema com o planejamento anual.Livros Basicos: Tramas da cor. Oliveira, Raquel de. Sao Paulo: Selo Negro, 2005. Contando a Historia do Samba. Lopes Ferreira, Edineia e outras. Belo Horizonte: Maza Edicoes: 2004. Territorios das comunidades quilombolas do Brasil. Araujo dos Anjos, Rafael Sanzio. Belo Horizonte: Editora & Consultoria Mapas, 2005.Geografia:- Trabalho cartografico da localizacao das comunidades quilombolas.- Planisferio: De onde vieram forcados os negros, localizacoes.- O dificil processo de ocupacao do espaco urbano vivenciado pelo negro pos abolicao: formacao de favelas; apropriacao de espacos inadequados. Pag 42.- Construir um Planetario gigante com localizacoes estudadas para ser exibido em uma das paredes da escola, onde ha grande circulacao de pessoas.Historia:- A presenca negra em Minas.- Os quilombos.- A heranca da escravidao.- A realidade social da populacao negra.- Personagens negras da Historia: Entrando em contato com a cultura e a Historia.- Album sobre as personagens estudadas.Etica:- Cultura negra e religiao.- Relembrando a historia de Jessica.- Como lidar com o preconceito.- A nova face da LDB.- Samba e resistencia. Pags. 31-32.- Convivencia na diversidade.- Interdependencia entre os seres humanos.- Valores eticos e morais para a construcao de uma sociedade mais justa, fraterna e solidaria.- Principais entraves para a construcao de convivencia mais fraterna, sob a otica das relacoes de genero e raca. Pag. 46.Construir um grande mural com o tema: Isto e preconceito, voce sabia?Portugues:- A Historia de Jessica Leitura e interpretacao do texto.- Ler e interpretar as poesias do texto.- Compor poemas sobre o tema, para o Festival de Poesias.- Vocabulario comentado pag. 97-104.- Montagem de um alfabeto do samba.- Leitura e interpretacao de textos musicais de compositores negros.Educacao Fisica:- Pesquisa sobre as Olimpiadas. Analisar a participacao dos brasileiros e discutir a atuacao dos atletas negros.- Praticar os fundamentos da ginastica de solo e verificar a participacao de atletas negros nessa modalidade.Ciencias:- A cor da pele. Pags 33-36.- Identidade individual e aspectos que influenciam (sexo, idade, grupo social, raca, etc).- Analogia entre as modernas teorias antropologicas sobre as racas humanas e as teorias racistas de superioridade racial. Pag 43.- A cor da pele e sua influencia cultural e social nas relacoes humanas estabelecidas no Brasil. Pag. 42.Organizar um livro da classe com musicas que falam sobre a cor da pele.Artes:- Origem do samba. Pag. 26-28.- Tipos de samba. Pag. 29.- A cultura negra. Pag 44.- Contribuicao do negro nas artes plasticas.- Instrumentos musicais de origem africana.- Criar uma danca afro-brasileira, para a culminancia do projeto.Ingles:Ler, cantar e interpretar: Imagine de John Lennon; Power to the people de John Lennon; Ebony and Ivory de Paul Mccartney.Ainda contextualizando:Todas as atividades retrataram a questao do negro no Brasil e forma como tratamos as pessoas, garantindo um novo olhar a comunidade santarritense sobre a questao racial e o respeito ao proximo.Mais observacoes da escola: Alem da eliminacao do preconceito racial ressaltamos o enriquecimento cultural dos alunos ao verificarem que o negro nao deixou suas contribuicoes so na musica, danca e nos esportes, mas em todas as areas da cultura brasileira como por exemplo no ambito das ciencias sociais (geografo Milton Santos), da historia (Joel Rufino), da Literatura (Machado