tanto do ponto de vista da Historia como da Geografia. Afinal, o maisinteressante e que os alunos aprendam a relacionar aquilo que acontece em seudia-a-dia e que percebam o modo de ser e viver do seu grupo social, comparandocom acontecimentos ocorridos em outros lugares e em outros tempos, quecaracterizam (ou caracterizaram) o modo de ser e viver de outros grupossociais.A sociedade e a integracao com as outras areas Promovera ampliacao do conhecimento dos alunos a respeito de temas de inquestionavelvalor para a sociedade atual e um dos objetivos do ensino da Historia e daGeografia. Por isto, sempre que possivel, os conteudos trabalhados nas aulas deHistoria e de Geografia devem enfocar explicita ou implicitamente temasrelacionados a etica, a saude, ao meio ambiente, ao trabalho e consumo, adiversidade cultural e natural que caracteriza nosso pais e o mundo como umtodo. Isto representa um trabalho com os chamados temas transversais, tal comoos Parametros Curriculares Nacionais propoem. A fimde promover discussoes e de favorecer o desenvolvimento de uma atitude maispropositiva frente aos temas abordados, e interessante envolver os alunos ematividades nas quais sao convidados a informar, comunicar e ate mesmo convenceros colegas, os funcionarios da escola, os familiares e a comunidade mais amplada qual fazem parte sobre assuntos ou problemas relativos a conservacao doambiente, a relacao entre qualidade de vida e saude, a valorizacao dadiversidade cultural e natural, ao ingresso no mundo do trabalho e asdesigualdades socio-economicas. Eimportante desenvolver projetos que envolvam temas que possibilitam mudancasnas atitudes e nos valores dos proprios alunos. Os cuidados com a saude e obem-estar fisico e emocional, a preservacao e conservacao do ambiente escolar,os problemas ambientais que a comunidade sofre, os distintos modos de ser eviver do povo brasileiro sao alguns temas sugeridos. A finalizacao dessesprojetos envolve a organizacao de campanhas cujo publico alvo e a propriacomunidade escolar, ou seja, os colegas, os funcionarios da escola, os pais efamiliares.O professor como modelo Notrabalho com a Historia e a Geografia, os alunos sao colocados em situacoes nasquais tem de aprender a estudar. E necessario que aprendam a ler, ouvir,perguntar, consultar, registrar e organizar as informacoes obtidas atraves detextos, imagens ou ate mesmo da exposicao do professor. E tambem necessarioaprender a reapresentar os conhecimentos adquiridos atraves da escrita, daexposicao oral, ou ainda de desenhos. Alem disso, aquele que estuda observa,experimenta, compara, descreve, troca ideias, sintetiza. Paraproceder dessa maneira, os alunos necessitam da ajuda do professor para ler,escrever, discutir, pesquisar e organizar as informacoes que obtem. O professortem, entao, um papel fundamental, pois cabe a ele promover a aprendizagemdesses procedimentos, atraves de situacoes nas quais os alunos tenham aoportunidade de efetivamente atuarem como estudantes. disso, o professor serve tambem como modelo deestudante para as criancas. As perguntas que ele faz sobre as diferencas entreos modos de viver de grupos sociais distintos, por exemplo, servem comoreferencia para os alunos em relacao a quais tipos de perguntas sao pertinentesde serem feitas em um estudo sobre este tema e quais nao sao pertinentes; aforma como ele classifica diferentes paisagens e organiza essa classificacao emum painel e um indicador para os alunos de como pode ser planejada