partir de um novo paradigma de ciencias, assumidamente analogico e tradutor, capaz de nos conduzir a uma proposta de construcao de conhecimento dentro de uma referencia mais humana, geradora de interesse e apoiada nas relacoes socioculturais dos homens seres simbolicos, viventes na natureza.Partilhamos da sua criacao quando no momento de estudarmos matematica, somos interpretantes, criando signos-pensamento, conceitos, recriando-a conforme nos diz Bronowski (1983, p. 168):Recriamos a obra quando a vemos, a ouvimos, a vemos, porque penetramos nela e as pequenas palavras, as pequenas imagens. libertam-se subitamente dentro de nos e ai lembramo-nos da gravata do simbolo ou de qualquer outra coisa, que constitui um caminho direto para a nossa experiencia e nos faz sentir de repente, que a vida e isso.Junto com a valorizacao da Matematica, ha o fortalecimento das preocupacoes do educando como o julgamento de sua producao. O primeiro passo nessa direcao e favorecer a autoconfianca, a capacidade de enfrentar desafios, o autoconhecimento e a imaginacao criadora, para tanto, e necessario realizar um trabalho significativo, compromissado com qualidade e melhoria da matematica, por meio de um processo ativo que vincule os sujeitos aos objetos de conhecimento, levando-os a uma construcao de sentido.A aplicacao de metodologias e dos meios informacionais em sala de aula, demandara um volume crescente e cada vez mais diversificado a materiais educativos audiovisuais que nao sao produzidos pelo mercado comercial. O dominio operacional da tecnologia disponivel e a primeira etapa em que muitos educadores terao de ser iniciados, para poderem assimilar uma pedagogia dos Multimeios.Sendo assim, acreditamos num grande avanco da Matematica em nossas escolas, atraves da aplicacao pratica dos recursos audiovisuais por educandos e educadores.Sabe-se que existem varios recursos audiovisuais na escola, mas esses muitas vezes nao sao usados de forma devida, nao usado como um "aliado", e usado em sua maioria das vezes como um passatempo. Os recursos devem ser utilizados de forma que enriqueca as aulas e ate mesmo para despertar um interesse maior por parte do aluno.Uma forma de tentar alcancar a autonomia intelectual e justamente nao se prender a um modelo fechado, mas sim buscar alternativas que contribuam para esse processo, inclusive as diversidades fontes de recursos para o ensino. E necessario material para desenvolver praticas experimentais indispensaveis para a construcao da competencia investigativa. E o uso adequado dos produtos das novas tecnologias e imprescindivel quando se pensa num ensino de qualidade e eficiente para todos. E importante lembrar que, ao mesmo tempo, em que a ciencia se opoe ao mito, como explicacao das coisas de ordem pratica, na ordem pratica ela passou a desfrutar uma crenca quase divina, incluindo-se aqui a tecnologia.6.1 A importancia e Utilizacao da Televisao nas Aulas de Matematica.Na proporcao em que a quantidade de tempo que as criancas passam assistindo televisao aumenta, tambem aumenta a preocupacao de como isto afeta a sua habilidade academica. As criancas estao assistindo televisao em uma media de aproximadamente quatro horas por dia, e uma pesquisa extensiva esta sendo feita para verificar os efeitos.Entretanto, nao ha atualmente nenhuma evidencia sugerindo que o fato de assistir televisao venha afetar o aprendizado na escola