Os disturbios de aprendizagem podem ocorrer na infancia, adolescencia e tambem na fase adulta, e geram dificuldades que estao presentes no cotidiano e principalmente na vida escolar do sujeito. As principais caracteristicas dos disturbios de aprendizagem sao as dificuldades especificas na leitura, escrita, fala, raciocinio e nas habilidades matematicas.E importante ressaltar que disturbios e dificuldades de aprendizagem nao sao palavras sinonimas. As dificuldades de aprendizagem podem estar ligadas a problemas externos, como por exemplo, estrutura familiar, questoes economicas, dentre outras, e atingem a crianca em nivel individual, enquanto os disturbios de aprendizagem se constituem em deficiencias reversiveis, sendo necessario atencao, acompanhamento especial e formas de ensino apropriadas, ou seja, embora fatores externos possam influenciar de forma negativa nos disturbios de aprendizagem, nao sao fatores determinantes.Infelizmente, nem todos os profissionais da area educacional conseguem identificar os disturbios de aprendizagem, visto ainda nao terem se capacitado adequadamente para lidar com eles. Assim, acabam reforcando o discurso de que essas criancas sao o alvo para explicar o fracasso escolar, ou seja, sao rotuladas como preguicosas, indisciplinadas, desinteressadas e por isso nao aprendem e desistem da escola.Sendo um dos disturbios de maior incidencia em sala de aula, a DISLEXIA e considerada a mae dos disturbios de aprendizagem e foi a partir da identificacao deste problema que se buscou conhecer os outros disturbios.De origem congenita, a dislexia e um problema que afeta as habilidades linguisticas associadas a leitura e escrita, e se caracteriza pela dificuldade em assimilar os simbolos graficos da linguagem. Seus sintomas sao percebidos na fase inicial da alfabetizacao, chamando a atencao principalmente para as trocas excessivas de letras e numeros (p/b, t/d, 3/5) e pela falta de consciencia fonologica (Faca/Vaca). Esse disturbio faz com que uma crianca de inteligencia normal ou ate mesmo superior, tenha dificuldade de ler e compreender com a mesma facilidade de uma crianca nao dislexica.O diagnostico da dislexia e multidisciplinar e envolve principalmente as areas da psicopedagogia, psicologia e fonoaudiologia, podendo tambem buscar ajuda em outras areas da ciencia como a neurologia, oftalmologia, etc. O trabalho desses especialistas inclui dinamicas com exercicios de memoria, auditivos e visuais.Somente a partir dos primeiros anos escolares e possivel fazer um diagnostico, pois nesta fase a crianca comeca a apresentar prejuizos significativos em relacao aos seus pares. Na verdade, esses prejuizos sao o resultado de uma serie de desorganizacoes que ja se apresentavam em fases anteriores a da alfabetizacao, nas funcoes basicas do desenvolvimento da linguagem, como: atraso na aquisicao da linguagem oral, fala com dificuldades de pronuncia e muitas vezes referidas como linguagem bebe, omissao e inversao de sons em palavras (pipocas/popicas). Por isso, criancas dislexicas encontram grande dificuldade nas tarefas de leitura e escrita, e sao muitas vezes incompreendidas em seu fracasso, desenvolvendo uma imagem negativa sobre si mesma que pode acompanha-la ate a vida adulta.Deve-se lembrar, no entanto, ao falar do processo de alfabetizacao, que diferente da linguagem, a leitura e a escrita nao se desenvolvem por instinto, e seja para dislexicos ou nao, sao habilidades bastante complexas, as quais foram historicamente e culturalmente construidas pelo homem.Nos ultimos anos os avancos