horas, distribuidas por um minimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluido o tempo reservado aos exames finais, quando houver;II - a classificacao em qualquer serie ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita:a) por promocao, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a serie ou fase anterior, na propria escola;b) por transferencia, para candidatos procedentes de outras escolas;c) independentemente de escolarizacao anterior, mediante avaliacao feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiencia do candidato e permita sua inscricao na serie ou etapa adequada, conforme regulamentacao do respectivo sistema de ensino;III - nos estabelecimentos que adotam a progressao regular por serie, o regimento escolar pode admitir formas de progressao parcial, desde que preservada a sequencia do curriculo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino;IV - poderao organizar-se classes, ou turmas, com alunos de series distintas, com niveis equivalentes de adiantamento na materia, para o ensino de linguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares;V - a verificacao do rendimento escolar observara os seguintes criterios:a) avaliacao continua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalencia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do periodo sobre os de eventuais provas finais;b) possibilidade de aceleracao de estudos para alunos com atraso escolar;c) possibilidade de avanco nos cursos e nas series mediante verificacao do aprendizado;d) aproveitamento de estudos concluidos com exito;e) obrigatoriedade de estudos de recuperacao, de preferencia paralelos ao periodo letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituicoes de ensino em seus regimentos;VI - o controle de frequencia fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequencia minima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovacao;VII - cabe a cada instituicao de ensino expedir historicos escolares, declaracoes de conclusao de serie e diplomas ou certificados de conclusao de cursos, com as especificacoes cabiveis.Art. 25. Sera objetivo permanente das autoridades responsaveis alcancar relacao adequada entre o numero de alunos e o professor, a carga horaria e as condicoes materiais do estabelecimento.Paragrafo unico. Cabe ao respectivo sistema de ensino, a vista das condicoes disponiveis e das caracteristicas regionais e locais, estabelecer parametro para atendimento do disposto neste artigo.Art. 26. Os curriculos do ensino fundamental e medio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas caracteristicas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. 1o Os curriculos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da lingua portuguesa e da matematica, o conhecimento do mundo fisico e natural e da realidade social e politica, especialmente do Brasil. 2o O ensino da arte constituira componente curricular obrigatorio, nos diversos niveis da educacao basica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. 2o O ensino da arte, especialmente em suas expressoes regionais, constituira componente curricular obrigatorio nos diversos niveis da educacao basica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.(Redacao dada pela Lei