do Gestar ll Matematica com o objetivo de inovar os conhecimentos dos cursistas para que possam criar novas estrategias de ensino proporcionando uma melhoria na aprendizagem. Dando inicio as atividades do dia, foi feito a dinamica de acolhimento O congresso do universo: O que e amizade? Esta dinamica enaltece o valor da uniao, o afeto alem da importancia do amor por todas as coisas, pois para a missao que enfrentamos tudo isso se faz importante. Em seguida foi feito o questionamento sobre a transposicao didatica, as dificuldades surgidas, as estrategias utilizadas pelos alunos com a atividade proposta da secao passada, envolvendo a alimentacao dos animais, onde alguns cursistas nao concluiram. Mas, diante das observacoes realizadas em sala de aula, os professores fizeram o relato e o que poderiam trabalhar visando um melhor desempenho dos nossos alunos e mostraram o prazer de estarem participando de um curso onde vivenciam a teoria e a pratica fazendo a diferenca. Quanto as dificuldades, os professores relataram que essas serao trabalhadas posteriormente de acordo com cada vivencia. Por fim, encerrando a socializacao, foram apresentadas as atividades dos alunos. Dando continuidade a unidade 1 secao 2, foi realizada a atividade 5, comparando atividade 1, os animais que comem proporcionalmente o que o boi consome por dia ao seu peso,os grupos utilizaram estimativas, fizeram calculo de proporcao e demonstraram o resultado atraves de um cartaz exposto na parede da sala para os presentes. Na 6a atividade utilizaram uma aproximacao em 20 Kg com 80% de seu peso o urso e o que mais se aproxima, largura de 1.40, comprimento 230, area de 10 metros, area livre 12 metros quadrado. Ao termino das discussoes entre os grupos foi efetuada a leitura sobre confinamento dos bovinos e analisando cada sistema chegaram a conclusao que o levantamento feito se aproximava do sistema de ceu aberto. Tivemos em seguida uma pequena pausa para o lanche. Ao retornar a atividade 8 foi desenhado um cocho a uma escala de 0,5 cm com uma area livre para locomocao dos animais e discutido as estimativas envolvendo medidas, areas, volume, entre outros conceitos matematicos facilitando a interpretacao de problemas em determinadas situacoes. Socializando os resultados observou-se que os cursistas usaram estrategias, com raciocinio logico, formulas, alem de usarem regras de multiplicacao e divisao, medias, Area, volume, medidas, porcentagem envolvendo a interdisciplinaridade e propuseram que estas atividades poderiam ser trabalhadas com os alunos do 6o ao 9o ano. Citaram as dificuldades que poderia surgir se os alunos resolvessem essas atividades envolvendo numeros decimais, transformacao de area, volume e no calculo de porcentagem. Como dificuldade de ordem didatica as novas estrategias para facilitar o ensino aprendizagem e avaliaram que todos os resultados obtidos foram condizentes com o esperado demonstrando total interesse em busca desse novo conhecimento inovando a pratica reflexiva. As atividades dos alunos foram avaliadas de acordo com a metodologia do gestar e foi feito a leitura dos relatorios das atividades de cada turma trabalhada. A Tutora agradeceu o empenho de todos, fez as consideracoes finais e aproveitou para apresentar as proximas atividades AAA1 (alunos), leitura do texto