aplicar conceitos das diferentes areas do conhecimentode modo a investigar e compreender a realidade;3. Consegue selecionar,organizar, relacionar e interpretar dados e informacoes, trabalhando-os deforma contextualizada para enfrentar situacoes-problema e tomar decisoes;4. Organiza informacoese conhecimentos disponiveis de forma a argumentar consistentemente;5. Recorre aconhecimentos desenvolvidos para elaborar propostas de intervencao solidaria narealidade.Fonte: ENEM I. COMPETENCIAS / HABILIDADES Investigar a arte e as praticas culturais como patrimonio cultural no contexto da cultura urbana. Valorizar o patrimonio cultural, a memoria coletiva, os bens simbolicos materiais e imateriais. Expressar e comunicar ideias e sentimentos por meio de linguagens artisticas. Operar com imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade dos processos de criacao em arte, gerando sua expressao em artes visuais, musica, teatro ou danca. Operar com projetos individuais ou colaborativos visando a intervencao a mediacao cultural na escola e na cidade. Analisar as linguagens da arte considerando a sociedade, as culturas, as religioes, e as epocas nos atos de reflexao, apreciacao e contextualizacao de trabalho artisticos (obras e reproducoes) na sala de aula e em espacos culturais. II. OBJETIVOS GERAIS Compreender a cidadania como participacao social e politica atraves das artes; Posicionar-se de maneira critica, responsavel e construtiva nas diferentes situacoes sociais atraves das artes Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimonio sociocultural brasileiro; Utilizar diferentes linguagens: verbal, grafica, plastica, etc, para o fazer artistico; Saber utilizar diferentes fontes de informacao para a construcao do conhecimento em arte; Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolve-los. III. OBJETIVOS ESPECIFICOS Atraves do mapeamento territorios da arte como sendo: Linguagens artisticas, processo de criacao, materialidade, forma-conteudo, mediacao cultural, patrimonio cultural, saberes esteticos e culturais. Levar o aluno a caminhos investigativos em sala de aula lancados por proposicoes que problematizam o conceito, o conteudo, o aspecto da arte do ponto de vista do territorio e no contexto particular de cada uma das modalidades artisticas: artes visuais, musica, teatro e danca. IV. Conhecimentos / Conteudos 1o BIMESTRE 20 AULAS Cidade, cultura e praticas culturaisPatrimonio cultural imaterial e material; tradicao e ruptura; arte contemporanea; educacao patrimonial. Arte publica; intervencoes urbanas.Paisagem sonora; musicos de rua.Escola de samba; tambor de crioula; jongo; roda de samba; frevo; forro; danca contemporanea; danca popular.Artes circenses; circo tradicional; circo contemporaneo; palhaco/clow e a tradicao comica; folia de reis; palhacos de hospital.Pre-projetos de intervencao na escola. 2o BIMESTRE 20 AULAS Intervencao em Arte: projetos poeticos na escolaIntervencao em arteModos de intervencao nas diferentes linguagens artisticas.Relacao arte-publico.Projetos poeticos de intervencao na escola. 3o BIMESTRE 20 AULAS A Arte contemporanea no territorio da materialidadeProcedimentos tecnicos das linguagens da fotografia (inclusive via celulares), do computador, do cinema de animacao, web art, expansao dos conceitos de pintura, desenho, escultura, grafite etc.Insercao de imagens tecnologicas nos espetaculos; os novos equipamentos de iluminacao e de efeitos cenicos; o palco para alem do edificio teatral.Djs; musica eletronica: procedimentos tecnicos da informatica.Realizacao dos projetos poeticos. 4o BIMESTRE 20 AULAS Ressonancia da arte do passado na arte contemporanea A apropriacao e a citacao na producao em artes visuais, danca, teatro. Citacoes de obras de outras epocas (sejam melodicas, harmonicas, instrumentacoes...), nas composicoes de compositores eruditos, da