"Nao acredito nestas 'propostas acabadas', tipo 'receita de bolo', tao comuns e valorizadas em nosso ambiente. As verdadeiras propostas (praticas) de trabalho na Educacao Fisica, e em outros tantos ramos, sao um projeto a ser construido em cada situacao concreta onde elas pretendem se realizar por intermedio dos valores que conscientemente aceitam todos os participantes do processo. E para ser legitimo, tem que ser necessariamente um projeto coletivo. (Nao seria esta participacao a base para uma revolucao?). E nesse sentido e preferivel ate que seja um projeto coletivo cheio de contradicoes, ao inves de um projeto coerente, mas individual."(Joao Paulo S. Medina, p. 15 - 1996) Saiba como desenvolver as aulas de educacao fisica nos grupos EJA (Educacao de jovens e adultos). Estudantes devem perceber o proprio fisico e a complexidade de seus movimentos. Recreacao ou a reflexoes simplistas sobre a qualidade de vida nao devem ser o foco... Leia a materia na integra O processo de ensino nao e facil...No ensino reflexivo como uma perspectiva metodologica o professor reflete o tempo todo sobre suas praticas, podendo dessa forma ampliar seus conhecimentos. Pode-se afirmar que essa pratica se resume em 3 etapas para melhor entende-la. A primeira etapa seria antes da aula (conhecimento na acao), em que o professor reflete sobre as possibilidades humanas e materiais que possui. A segunda etapa e o momento da aula (a reflexao na acao), em que o professor pode tomar decisoes e resolver problemas surgidos no desenvolvimento da mesma. E a etapa final seria apos a aula, momento este em que o professor reflete sobre tudo que aconteceu na aula, detectando os erros e acertos para saber onde e o que deve ser melhorado.Essa concepcao pode se diferenciar pelos valores pessoais e profissionais, trazendo amplitude de conhecimento e tornando o professor mais critico. Rio de Janeiro, 18 de maio de 2010. Resolucao CONFEF no 201/2010Dispoe sobre o Pilates como modalidade e metodo de ginastica e da outras providencias. O PRESIDENTE DO CONSELHO FEDERAL DE EDUCACAO FISICA, no uso de suas atribuicoes estatutarias, conforme dispoe o inciso IX do artigo 42 do Estatuto do CONFEF, e; CONSIDERANDO a Lei no 9.696/98, que dispoe sobre a regulamentacao da Profissao de Educacao Fisica e cria os respectivos Conselho Federal e Conselhos Regionais de Educacao Fisica; CONSIDERANDO a Resolucao CONFEF no 46/2002 que dispoe sobre a Intervencao do Profissional de Educacao Fisica e respectivas competencias e define os seus campos de atuacao profissional; CONSIDERANDO a Resolucao CNS no 287/1998 (Conselho Nacional de Saude) que reconhece os Profissionais de Educacao Fisica como Profissionais de Saude; CONSIDERANDO que as evidencias historicas e metodologicas definem o Pilates como metodo e modalidade de ginastica; CONSIDERANDO que o Pilates, utilizado como metodo original ou como modalidade de ginastica com suas diversas derivacoes, atende aos propositos da promocao, prevencao, protecao e recuperacao da saude, e se enquadra, portanto, no controle etico-profissional regulamentado da Educacao Fisica; CONSIDERANDO que as atividades fisicas quando conduzidas e orientadas de forma adequada, formativa, educativa, qualificada e etica por Profissional de Educacao Fisica, representam uma indispensavel ferramenta de promocao da saude para