teria inspirado o artista, que contexto cultural influenciou suas escolhas e em que momento da Historia a obra foi criada.Uma vez identificado o tema, ou seja, o que se encontra representado na obra, os alunos procuram saber a respeito dos processos, do planejamento da composicao e da sua elaboracao, pensadas para que o quadro tenha uma determinada aparencia: o como do fazer artistico. Ao mesmo tempo, surge o interesse em saber o que teria influenciado o artista, porque ele pintou de determinada maneira e qual seria o significado da obra em questao.Pescadores(Di Cavalcanti 1951)Pescadores da Baixada(Mauricio de Sousa Producoes 2001)Dito isto, podemos reafirmar que o contato do aluno com as obras de arte atraves de reproducoes em livros, copias em xerox, transparencias ou slides projetados durante a aula, exposicoes e projetos como o Historia em Quadroes, alem de propiciar o conhecimento de obras que tiveram um impacto marcante sobre a nossa identidade cultural, possibilita e facilita uma reflexao sobre o proprio fazer artistico. Assim, no projeto Historia em Quadroes, por exemplo, ao utilizar reproducoes de quadros de grandes mestres e suas releituras pelo mais do que pop Mauricio de Sousa, o professor estara facilitando o contato, a analise e a valorizacao de marcos da Historia da Arte pelos alunos e, ao mesmo tempo, estara incentivando a elaboracao de novas interpretacoes tanto das obras abordadas quanto de outras.Ora, se atraves do olhar, do ver, do adaptar, do transformar e do criar a crianca estara compreendendo e apreciando os metodos que o artista pode escolher para organizar as linhas, as formas e as cores presentes em seu quadro, sua propria criatividade, poder de observacao e organizacao estetica e que sairao ganhando.Quanto a metodologia para a abordagem das obras de arte pelos educadores, vejamos quais sao os elementos mais essenciais a serem explorados:os elementos estruturais da linguagem plastica: cor, linha, forma, ritmo, volume, etc;as relacoes historicas e sociais da epoca em questao;as formas de representacao: desenho, pintura, aquarela, mosaico, instalacoes e outros, em suma, os diferentes suportes e os meios com que sao realizadas as obras.Vejamos agora, como exemplo, como sera despertado o interesse infantil nao apenas nas artes, mas tambem nos universos de onde estas nasceram no projeto Historia em Quadroes, parceria da Folha de S. Paulo, da Mauricio de Sousa Producoes e da Associacao Artensino para estudantes do Ensino Fundamental, envolvendo releituras de grandes obras realizadas, em primeira instancia, por Mauricio de Sousa e, finalmente, pelos proprios estudantes.No projeto temos, em tela e tinta, releituras tanto de Botticelli e Rodin quanto de Van Gogh, Gauguin, Anita Malfatti, Portinari... Releituras que nao deixam de levar em conta, alem dos temas das obras-primas, as tecnicas, as cores e as composicoes utilizadas pelos mestres em suas criacoes. A iniciativa busca cruzar dois universos: aquele visto por muitos como carrancudo, tradicionalista e complexo das artes plasticas e um universo a que praticamente todos aqueles que foram criancas no Brasil a partir dos anos 60 tiveram acesso e, mais do que isto, passaram a amar: o da Turma da Monica. Deste cruzamento decorre o desmoronamento de qualquer preconceito