eles e nos Texto da aluna Sara Viviane Almeida de Oliveira (Finalista da OLP 2010).Atividade 2-Desafio atividade escrita em forma de teste que avalia os conhecimentos do professor sobre o ensino de generos textuais (Almanaque 9).Atividade 3-Verdades perigosas, de Luiz Percival Leme Britto (Almanaque 18) A partir dos topicos elencados no artigo cuja finalidade, segundo o autor, e a de retomar algumas das provocacoes elaboradas pela coordenacao da Olimpiada de Lingua Portuguesa Escrevendo o Futuro para que fossem tema de reflexao do seminario A escrita sob foco: um reflexao em varias vozes, e instigar-nos a desconfiar das nossas caras verdades, provocar uma discussao com os professores, primeiramente, colocando apenas os topicos (slides) para, em seguida, compartilhar o verdadeiro significado de cada uma das verdades perigosas presentes na pratica escolar do ensino de lingua.Atividade 4-Ensinar: O que? Como? (Almanaque 11) atividade em forma de quebra-cabeca para que os professores, em duplas, montem o mapa da metodologia adotada pela Olimpiada (sequencia didatica) com posterior correcao no grupo maior, discutindo os principios e a ordem das etapas dessa metodologia para o trabalho com o genero.-Apresentacao de um video a fim de apresentar como uma professora adapta a ideia da sequencia didatica a um contexto especifico local.Atividade 5-Leitura, discussao e apontamentos, em grupo, por genero, da publicacao O que nos dizem os textos dos alunos?, articulada as orientacoes propostas nos materiais que compoem os cadernos do professor. (Power Point da paginas de abertura de analise dos generos)-Socializacao, partindo de relatos dos professores que participaram da OLP 2010 e do que viram nos escritos de seus alunos (Com intervencoes da professora formadora)Fechamento do dia: Articulando e avaliando as aprendizagens do grupo. O que vimos hoje? O que e novo? Quais dificuldades e duvidas? 3o periodo 22/03/2012 (Manha) Atividades Acolhimento 3-Video-Poema Nas ondas do quebra-mar, de Yan Silva (Macapa-AP), aluno finalista da OLP 2008.Atividade 6-Desafio atividade escrita em forma de teste que avalia os conhecimentos do professor sobre a arte de compor ou escrever versos (Almanaque 11).Atividade 7-Idas e vindas da escrita (poema e cronica), (Almanaque18) atividade feita em dois grupos de leitura e discussao a partir de dois exemplos ilustrativos para auxiliar na qualidade da intervencao do professor (oral ou escrita) a fim de que influencie a interacao do aluno com seu texto. Os grupos devem identificar cada passo sugerido no item Como intervir (p.29) apresentado em Power Point no exemplo de intervencao visto pelo grupo. Ver roteiros de revisao: Poema (Oficina 14 Retoque final, p. 135), Cronica (Oficina 11 Assim fica melhor, p. 124) -Socializacao (Com intervencoes da professora formadora)Atividade 8-Leitura e analise comparativa, de producao de cada genero, em grupos, a fim de verificar como o texto dos alunos reflete as orientacoes do Caderno, observando a importancia de realizar as oficinas na sequencia em que se encontram nos cadernos da OLP.Poema O encanto da lagoa, por Adolfo Si Ruipi Simisute; Memorias Literarias Moinho das saudades, por Brunna Eloisa Coletto; Cronica Descoberta inocente, por Milene Cristina Alves Cantor; Artigo de Opiniao Comodidade ou consumo consciente? Por Ana Paula Nunes da Silva.-Socializacao (Com intervencoes da professora formadora)