Ler poesia com os alunos edivertido. As criancas gostam de brincar com as rimas. O texto As tias doescritor Elias Jose, apresentado em seu livro Namorinho de portao, podeestimular as criancas alem de lerem, produzirem poesias.DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:Leitura em coro, do textopela turma: As TiasA tia CatarinaCata a linhaA tia TeresaBota a mesaA tia CeicaoAmassa o paoA tia LelaEspia a janelaA tia CemaTeima que teimaA tia MariaDorme de diaA tia TininhaFaz rosquinhaA tia MartaCorta batataA tia Salima Fecha a rimaAgora veja a producao coletiva da turma, inspirada no texto acima.AS TIAS DA TURMAA tia Tania e da SilvanaA tia Angela e uma anjaA tia Bia come na baciaA tia Cida faz a comidaA tia Rosa e muito cheirosaA tia Helena aprecia cinemaA tia Vilma na festa filmaA tia Sueli come caquiA tia Andreia e uma teteiaA tia Joanita e muito bonitaA tia Odete faz omeleteA tia Cotinha e uma gracinhaA tia Ivone gosta de caneloneA tia Tiana come bananaA Tia Paula adora dar aulaA tia Tatinha so cozinhaA tia Polaca cuida da vacaA tia Cleusa e uma DeusaA tia Jovita borda com fita. Pega-pega americano, mae da rua e fugi-fugiMarcelo Jabu* Nova EscolaIntroducaoDentro do universo de jogos e brincadeiras infantis, os jogos de corrida e perseguicao constituem um segmento muito importante para o desenvolvimento da motricidade e tambem uma modalidade de atividade ludica muito apreciada pelas criancas dessa faixa etaria (6 a 8 anos). Os tres jogos propostos aqui mobilizam as habilidades de perseguir e fugir, em tres contextos com caracteristicas diferenciadas, a saber: No pega-pega americano, a trajetoria de corrida de pegador e fugitivos e multi-direcional, ou seja, os deslocamentos acontecem em todas as direcoes possiveis.No mae da rua, a trajetoria do pegador e multi-direcional, mas as trajetorias dos fugitivos acontecem apenas em um sentido, de uma calcada para a outra.No fugi-fugi, a trajetoria de corrida de pegador e fugitivos ocorre no mesmo sentido, mudando apenas a direcao.A realizacao desse tipo de atividade se justifica tambem pelas restricoes de utilizacao do espaco impostas as criancas de hoje, principalmente para aquelas que moram em zonas urbanas. ObjetivosReconhecer a existencia de regras nos jogos vivenciados.Obedecer as regras com o auxilio do professor.Explicar as regras dos jogos verbalmente para outras pessoas.Realizar os movimentos basicos de correr, desviar, frear e equilibrar-se.Conteudos especificosJogos de corrida e perseguicao.habilidades motoras de correr, desviar, frear, equilibrar, alem de capacidades fisicas de velocidade, flexibilidade e resistencia.Ano1o ao 3o ano Tempo Estimado Seis aulas de 40 minutos, subdivididos em 10 minutos para a roda de conversa inicial, 20 minutos para a vivencia do jogo e os ultimos 10 minutos para roda de conversa. Material necessarioEspaco fisico plano e desimpedido (quadra, patio, rua, praia ou similar).Lousa e giz.Desenvolvimento das atividadesEm todas as aulas, inicie o encontro mostrando aos alunos como o jogo vai se desenvolver. Desenhe um diagrama simples na lousa, mostrando os limites de espaco a serem utilizados e o posicionamento das criancas. E interessante dar referencias do espaco e representar os tipos de movimentos possiveis na atividade. Explique tambem as regras. A sequencia didatica esta organizada em tres conjuntos de