Trabalho desenvolvido com as turmas do segundo ano do curso normal IEEEM, na disciplina de Metodologia de Historia e Geografia, com o objetivo de a partir do estudo teorico da fundamentacao dos pre-requisitos da construcao de maquetes. Fazer a observacao, construcao de mapa mental, estabelecimento da relacao de tamanhos e proporcoes.Representacao da parte externa do predio do IEEEM.Nas turmas de primeiro ano foram feitas maquetas para a compreensao das camadas da atmosfera, ilhas de calor e a inversao termica. Com esta pergunta iniciar o debate, apos as descobertas e hipoteses, ler a historia:O menino marron, de autoria do Ziraldo, escrito em 1986.Um olhar atento sobre a realidade do povo brasileiro mostra uma sociedade multirracial e pluri-etnica que faz de conta que o racismo, o preconceito e a discriminacao nao existem. No entanto, afloram a todo o momento, ora de modo velado, ora escancarado, e estao presentes na vida diaria. (LOPES apud MUNANGA, 2005, p. 186). Lei 10.639/2003,De acordo com o pensamento de Darcy Ribeiro (1995), o Brasil e formado por uma sociedade multirracial e pluricultural, constituida de tres racas. O indio, originario da terra, o africano escravizado e o branco colonizador que se encontram na predeterminacao historica no periodo colonial escravista para conviverem numa sociedade que ate hoje nunca se integrou socialmente, haja vista que na sociedade brasileira persiste ainda uma populacao estratificada por posicoes de classe e origens etnicas. Atraves da literatura infanto-juvenil, mensagens sao passadas atraves do texto escrito e confirmadas atraves de imagens as quais, em conjunto (texto e imagem), cristalizam as percepcoes sobre o mundo. Por meio dessa literatura, a crianca e levada, atraves de personagens, sensacoes, imagens, a se reconhecer e a reconhecer, ainda, as expressoes culturais de uma sociedade.Desse modo, nao e necessario apenas retratar o negro na literatura, e importante e imprescindivel atentar para a maneira como o negro e retratado, pois o problema nao consiste na denuncia, mas na intencao da denuncia. Nesse sentido, enquanto professores, devemos analisar de forma criteriosa e atenta as obras literarias que sao trabalhadas em sala de aula, no sentido de desconstruir ideias preconceituosas, muitas vezes, veiculadas por meio da literatura.A REPRESENTACAO DO NEGRO EM O MENINO MARROM DE ZIRALDO publicado 18/01/2010 por Elinea Souza Graduada em Letras pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Especialista em Lingua Portuguesa pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB. Professora da Faculdade de Ciencias Educacionais - FACE.Dialogo sobre o livro:Quem e o protagonista da historia?Como ele e caracterizado?E o seu amigo como ele e chamado e caracterizado?Qual deles voce gostaria de ser?Com base no texto o que os meninos descobriram quando misturaram todas as cores? E quando as cores foram postas em movimento, qual a surpresa dita pela professora?As perguntas nas ultimas paginas do livro: Quem foi que inventou que o preto e o contrario do branco? Se eu sou marrom e o meu melhor amigo e rosa, por que e que nos chamam de preto e de branco? Sera que e para que fiquemos um contra o outro? Como voce as responderia?Qual a mensagem final da historia?O que