AugustoCury afirma que contemplar o belo sera sempre uma conquista, num treinamentocontinuo de sensibilidade.Acrianca ao entrar na escola encontra diferentes realidades, algumas semelhantesa sua e outras bem diferentes.Diferentesrealidades sao trazidas pela sua historia de vida e pela influencia das pessoasque convivem e habitam no mesmo tempo e espaco. Todaesta diferenca e experiencia vivenciada pelo grupo devem ser valorizadas, pois ocerto nunca sera o que e considerado normal para a maioria da populacao.Quandoapreciamos o que e belo valorizamos estas diferencas, as pequenas coisas, osdetalhes, e comecamos a compreender as diferentes situacoes da nossa realidadesocial, politica, economica e cultural, seja ela individual ou coletiva. Conhecendoa nossa realidade e o nosso presente, comecamos a compreender o nosso passado,que motiva a construcao da cidadania num processo continuo, como tem sidoatraves de lutas e conquistas que alargam os seus direitos durante a historiada humanidade.A escolaque busca a construcao da cidadania a partir de cada pessoa e depois nocoletivo deve procurar formar sujeitos autonomos de seu conhecimento,conhecedores de sua realidade e que lutam por um pais mais justo, onde aspessoas tenham o direito de usufruir das mesmas oportunidades sem exclusao ediscriminacao.Assim, apesquisa, a curiosidade, a sensibilidade, a formacao continua do professor, aparceria da escola e da comunidade levaram o professor a experimentar aguasmais profundas junto com os seus alunos, na procura do conhecimento dos seusdireitos enquanto cidadaos do mundo... BibliografiaCURY, Augusto. 12 Semanas paramudar uma vida. Editora planeta do Brasil. Sao Paulo, 2007 Na revolucao industrial, na modernidade, otrabalhador realizava apenas uma etapa da producao, em funcoes repetitivas, naotendo consciencia da totalidade do seu trabalho. Com a chegada do capitalismojunto as exigencias do mercado, a visao de trabalhador comeca a se modificar,para, assim, adequar-se a competitividade entre as industrias.Atualmente, com os avancos tecnologicos e omundo informatizado ha necessidade de uma formacao continuada e complexa de conhecimentos,como o dominio de linguas estrangeiras e da informatica, buscando sempre oaprimoramento de aprendizagens por parte do trabalhador para atender este novomercado cada dia mais exigente e excludente.Estas mudancas nao ocorrem em todas asclasses sociais, mas, sim beneficia uma pequena porcao da populacao, deixando amaioria desta excluida, representando a classe menos favorecida da sociedade.As escolas publicas nao possuem recursos paraatender a demanda do mercado de trabalho capitalista, nao tendo uma politica depratica pedagogica que constroi a cidadania e rompe com os privilegios buscandoo direito humano; constatamos com isso ,que existe uma diferenca entre arealidade do investimento publico e a proposta pedagogica necessaria, podendoser intencional pela classe social dominante no nosso mundo capitalista.Acreditamos em um cenario escolar mais humanoque considere a vida social cultural de cada aluno, levando em consideracao noprocesso de EA as historias de vida, formando cidadaos para a sociedade comosujeitos autonomos e reflexivos.Contudo, faz-se necessario uma escolaressignificada, onde todos, Estado, Instituicoes de ensino, comunidade, possam,atraves de suas atitudes,de um olhar inovador , tornar isso possivel.De acordo com Moran, estamos vivendo umaetapa fascinante em que precisamos reorganizar tudo o que conheciamos em novosmoldes, formatos, propostas, desafios. Os educadores que compreendam e ponhamem pratica antes estas novas experiencias os inovadores colherao maisrapidamente os resultados em valorizacao e realizacao profissional, emocional eeconomica. (MORAN 2004,