Curriculo e tudo o que e vivenciado dentro da escola, sendo assim o nosso planejamento esta inteiramente dentro desse contexto. Nosso planejamento e sobre um tema bem abrangente fala do meio ambiente, sendo assim temos como objetivo conscientizar nossos alunos e seus familiares, colocamos todos inclusive os funcionarios da escola envolvidos nesse processo de aprendizagem.Esse processo de ensino aprendizagem envolvendo, meio ambiente envolve muitos eixos do nosso Quadro de saberes Necessarios como comunicacao e expressao , natureza e sociedade e artes.Conteudos sao conhecimentos ou formas culturais que se considera essencial que sejam assimilados por estudantes a fim de alcancar seu desenvolvimento e socializacao.Sao os conhecimentos sistematizados, selecionados das bases das ciencias e dos modos de acao acumulados pela experiencia social da humanidade e organizados para serem ensinados na escola; sao habilidades e habitos, vinculados aos conhecimentos, incluindo metodos e procedimentos de aprendizagem e de estudo; sao atitudes e conviccoes, envolvendo modos de agir, de sentir e de enfrentar o mundo. Tais elementos dos conteudos sao interdependentes, um atuando sobre o outro; entretanto, os elementos unificadores sao os conhecimentos sistematizados.Os conteudos conceituais visam a desenvolver as competencias do educando nas suas relacoes com simbolos, expressoes, ideias, imagens, representacoes e nexos, com os quais ele aprende e ressignifica o real. As competencias do aluno materializam-se atraves do trato reflexivo de conteudos especificos de ensino, em situacoes problematizadoras, desafiadoras para o grupo (situacao didatica planejada pelo professor). A elaboracao de conceitos permite ao aluno vivenciar o conhecimento, elaborar generalizacoes, buscar regularidades ressignificando e relacionando a dimensao conceitual do conteudo numa perspectiva cientifica, criativa, produtiva. A dimensao procedimental do conteudo envolve o processo ensino-aprendizagem, articulando tres polos distintos: a construcao de uma logica, uma pedagogia e uma area especifica de conhecimento. Materializa-se numa perspectiva educacional dialogica, participativa, compartilhada, bem como no papel desempenhado pela escola no sentido de ampliar a capacidade reflexiva do aluno acerca da realidade complexa e contraditoria, adotando um compromisso coletivo, interativo, integrativo, viabilizado com a construcao coletiva do projeto politico-pedagogico. Os conteudos procedimentais expressam um saber fazer que envolve tomar decisoes e realizar uma serie de acoes, de forma ordenada e nao aleatoria, para atingir uma meta. Os mesmos sempre estao presentes num projeto de ensino, pois uma pesquisa, um experimento, uma sintese, um festival, uma oficina, sao proposicoes de acoes presentes em sala de aula. A dimensao atitudinal do conteudo esta presente no cotidiano escolar, envolvendo valores, atitudes, normas, posturas que influem nas relacoes e interacoes da comunidade escolar numa perspectiva educacional responsavel, valorativa. Esta presente na visao ideologica subjacente ao contexto pedagogico construido nas interacoes cotidianas em que se materializa a producao do saber. A escola e um contexto socializador, gerador de atitudes relativas ao conhecimento, ao professor, aos colegas, as disciplinas, as tarefas, a sociedade. A nao compreensao das relacoes, das atitudes, dos valores, das normas como conteudos escolares faz com que estes sejam comunicados, sobretudo de forma inadvertida.www.udemo.org.br/RevistaPP_01_11PlanodeEnsino.htm Navegando por videos e outras midiasA experiencia de entrarmos novamente no portal do professor foi recompensadora, pois mais vez encontramos varias possibilidades de fazer em sala de aula algo diferente,