os estudos. Atraves do desenvolvimento do presente estudo, foipossivel observar que a midia impressa na Educacao a Distancia deve colaborarpara a proposta de um ensino autonomo, sendo suporte e fonte nao so deinformacoes para o aluno, mas de um conhecimento critico e voltado para ocotidiano desse aluno, que o insira no seu objeto de estudo e que o provoque aser sujeito de sua aprendizagem, agente de seu conhecimento, baseado no estudoe na reflexao. Palavraschave:educacao a distancia, midia-impressa, autonomia. Abstract: This paper aimsto outline some characteristics that make up a printed courseware for distanceeducation, highlighting requirements for this type of education and thepossibilities that this type of media offers to perform an autonomous andcritical learning. Reflects the textual structure and usability in a continuingeducation course for teachers in the form of distance education, highlightingthe functionality and results provided by the use of print media. Therefore, wesought theoretical basis in the literature on the subject in books, articles,dissertations, brochures and Web sites, in order to substantiate the analysisand consolidate studies. Through the development of this study, it was observedthat the printed media in distance education should contribute to the proposalof an autonomous education, and support and source not only of information forthe student, but a critical knowledge and facing the everyday this student, theinsert in its subject matter and the cause to be the subject of his learning,agent of their knowledge, based on the study and reflection. Keywords:distance learning, media - print , autonomy.1. IntroducaoEste trabalhoanalisara o material didatico de um curso de Formacao Continuada paraprofessores de Lingua Portuguesa a luz do referencial teorico selecionado,identificando elementos que exemplifiquem um material didatico impresso queatenda os objetivos de uma aprendizagem autonoma e participativa, alem detrazer sugestoes do que pode ser aperfeicoado. O curso em questaoe de formacao continuada para professores de Lingua Portuguesa do 1o ano doEnsino Medio, oferecido a distancia por um consorcio de universidades de umimportante estado brasileiro. O curso e divididopor bimestre letivo escolar e cada bimestre e dividido em dois ciclosdeterminados pelo Curriculo Minimo, documento que regulamenta habilidades ecompetencias que devem ser trabalhadas com os alunos da rede estadual. Teve inicio no 3obimestre de 2011 e propoe uma metodologia de acompanhamento do trabalho doprofessor em sala de aula: fornece materiais para orientar o trabalho, asOrientacoes Pedagogicas e tambem Roteiro de Atividades para os alunos, que emodificado pelo professor, que sao os materiais de analise desta pesquisa. O professor tambemcria um Roteiro de Atividades original e registra atraves dos foruns como estaseu trabalho em sala de aula, possibilitando assim feedback de colegas e dotutor. 1.1.JustificativaElaborar ummaterial impresso para EaD de qualidade e de acordo com a proposta de autonomiaestudantil requer algumas caracteristicas especiais. Esse material nao pode serconfundido com os tradicionais para o ensino presencial nem com um meroexpositor de conceitos e exercicios, mas deve colaborar para uma formacaocritica e um aprendizado autonomo. Este e o problemaque motivou esta pesquisa: como elaborar um material didatico impresso paraeducacao a distancia que colabore para uma aprendizagem participativa e quepossibilite a reflexao critica? Dessa forma, esteestudo buscou tracar aspectos que constituem um material impressoverdadeiramente mediador na