PAOLA, SEM VC NADA DISSO TERIA ACONTECIDO!!!!NOS TE ADORAMOS...... Palavra grega cujo significado refere-se a pratica educativa e a formacao cultural do cidadao. TRABALHO DE MATEMATICAPLANO DE AULA DE MATEMATICA DE ACORDO COM A TEORIA DE VYGOTSKY CAROLINE GARCIA, ELIANE TOZZO, ILDA MARIA ALONSOLILIAN CAMARGO, PAULA GABRIELAPEDAGOGIA 4 SEMESTREPlano de aula Matematica de acordo com a teoria de Vigotsky Vygotsky afirmava que atraves do brinquedo a crianca deixa transparecer liberdade de acoes, assim sendo, atraves da curiosidade e da estimulacao a crianca adquiri autoconfianca, propiciando meios para que haja um bom desenvolvimento da linguagem, do raciocinio logico, e do pensamento cognitivo. A aprendizagem atraves de jogos e brincadeiras, torna-se um processo interessante e divertido, e viavel ao ritmo da crianca. Vale-se ressaltar que os jogos e as brincadeiras devem ser intercalados com a rotina de sala-de-aula, de forma em que o educador consiga trabalhar o aspecto social e ludico, favorecendo a interacao entre elas, trabalhando relacoes grupais entre alunos entre si e a relacao professor X aluno. Portanto, e de extrema importancia que o professor relacione os jogos com os conteudos programaticos em sala-de-aula, mostrando aos alunos os possiveis caminhos que podem transcorrer atraves do jogo, resolvendo assim, problemas e favorecendo o entendimento de regras, nocao de estrategia, nocao espacial, classificacao e seriacao. Os jogos nao devem ter apenas o objetivo de introduzir o conhecimento de maneira apenas ludica, mais sim para amadurecer conteudos novos, revendo e aprimorando conceitos trabalhados anteriormente pelos alunos. Plano de aula segundo a teoria de Vygotsky Jogos e Brincadeiras Projeto de trabalho desenvolvido para o Ensino de Educacao Infantil / Pre Escola Jogo: DominoObjetivos especificos: Caracterizar o conhecimento numerico, o processo de contagem, a observacao e os desafios de trabalho em grupo.Objetivos Gerais: Desenvolvimento do raciocinio logico e matematicoConteudos: Partindo do conteudo conceitual, explorar as capacidades da crianca, as habilidades motoras, corporais e o aspecto socio-cognitivo. E o atitudinal prevalece o interesse pelos conteudos trabalhados juntamente com os jogos e as brincadeiras. Ja o procedimental, partira do professor em estabelecer com os seus alunos, meios para que a crianca compreenda as nocoes que sao estabelecidas nos jogos e brincadeiras.Conhecimento Previo: Verificar os conhecimentos ja existentes na crianca, partindo disso, iniciara o conteudo a ser aplicado.Procedimentos de ensino: Conhecimento Previo: Verificar os conhecimentos ja existentes na crianca, partindo disso, iniciara o conteudo a ser aplicado.Procedimentos de ensino: Este jogo favorece o estabelecimento de relacoes ricas de troca, nas quais as criancas aprendem a esperar a sua vez, acostumam a lidar com regras aprendendo que se pode ganhar ou perder e utilizam a contagem e/ou o reconhecimento das cores como principais estrategias.Estimula o pensamento logico, associacao de ideias, concentracao, memorizacao e espirito de competicao.O professor deve construir junto com os alunos as pecas de domino gigante, elas podem ser feitas de EVA, papelao, cartolina e etc...Este jogo podera ser realizado no patio ou outro espaco mais ampliado na escola. E interessante construir um domino com mais pecas do que no normal, para que todos os alunos possam participar.Para a execucao do jogo o professor devera juntamente com os alunos