o terreno de negociacoes para a reinterpretacao ou rearticulacao particular da atividade educativa. Socializacao do conhecimento coletivo articulado em um trabalho de fim de curso em extensao e forma prevista de apresentacao.Cada atividade e o conjunto na sua globalidade serao avaliados em estreita relacao com as estrategias de construcao coletiva do conhecimento ao longo do curso. Para isso, sao consideradas avaliacoes quantitativo-qualitativas: avaliacao das atividades no nivel do conhecimento; co-avaliacao; auto e hetero avaliacao, na qual tambem intervem o aluno, avaliacao do curso na dimensao pedagogica e tecnica e dos projetos tematicos elaborados. A combinacao das avaliacoes, como tambem a triangulacao, ja e pratica corrente na educacao. A avaliacao da educacao baseada na internet estara estreitamente relacionada com contribuicoes para a real solucao de problemas educativos de setores com necessidades especificas.O trabalho em projetos que integrem nao so as tecnologias, senao todos os momentos do trabalho docente-aluno serao coerentes com a proposta. Havera uma articulacao dialogica das experiencias singulares em construcao coletiva, para acompanhar e examinar os silencios, conflitos, discurso na rede, compartilhando lideranca e responsabilidade na construcao tematica. Na avaliacao da educacao pela internet, considera-se a consistencia da rede, os nos de conexao tecnicos ou humanos e as pontes que se construam a partir de um projeto politico pedagogico.RECURSOS PROCESSUAIS DE APRENDIZAGEM E AVALIACAO NA EADConsiderando que as atividades previstas em online, a diversidade de ferramentas que podem ser utilizadas para concretizacao da avaliacao do curso desenvolvido no ciberespaco, e que servem para proporcionar a colaboracao interativa, vinculada ao planejamento curricular e envolvem os objetivos, estrategias, conteudos, recursos e avaliacao que deve ser levada em consideracao a formacao qualitativa e quantitativa, e neste sentido que Margarita Victoria Gomez e Elia Simeia Martins dos S. Amorim mencionam os recursos mais usuais pelo Tutor e que tambem possibilitam maior integracao entre professor Cursista e professor- Tutor na Educacao a distancia, que sao: na comunicacao interpessoal e coletiva, a avaliacao pode aproveitar a imagem simultanea e diferida dos interlocutores, permite-se gravar a interacao para futuras abordagens e reforcar a atitude dialogica e facilitar o processo de conscientizacao da pratica do professor. Aproveita-se a redundancia da informacao e a temporalidade do evento integrando a totalidade dos participantes. (mesa de aprendizagem) principal forma de comunicacao das pessoas do curso, permitindo a participacao efetiva nas discussoes e debates.O sistema de registro deste recurso permite acompanhar as contribuicoes dos alunos para um progresso continuado no nivel de aprendizado. e a ferramenta, ainda, mais utilizada nos cursos. Apos a identificacao do texto proposto no curso para debate ou da conferencia, estabelece-se um dialogo particular sobre um tema especifico, atraves da troca de mensagens entre os participantes. E uma ajuda importante para realizar consultas e resolucao de duvidas. com grande potencial para incentivar o dialogo, recurso de conversa em tempo real, no qual os cursistas trocam mensagens de reflexao e discussao. Inclusive, discutir ideias da propria licao antes de apresentar seu plano de licao.A avaliacao por parte dos alunos dos textos dos proprios colegas e fundamental nesse momento.Os grupos de discussao nos cursos permitem compartilhar as contribuicoes ficando representado o