de natureza clinica e nao exclusivamente cognitiva ou escolar. Claro, e verdade que um adulto, depois de um acidente vascular cerebral, podera vir apresentar dislexia. Nesse caso, trata-se, realmente, de uma dislexia adquirida, de natureza neurolinguistica e que so com o apoio medico e que podemos intervir, de forma plurisdisciplinar e, adequadamente, nesses casos.Assim, tanto para a dislexia desenvolvimental (tambem chamada verdadeira porque uma crianca ja pode herdar tal dificuldade dos pais) como para a dislexia adquirida (surge apos um AVC ou traumatismo), importante e salientar que os docentes, pais e psicopedagogos, especialmente estes ultimos, conhecam melhor os fundamentos psicolinguisticos da linguagem escrita, compreendendo, assim, o processo aquisicao da habilidade leitora e os processos psicologicos envolvidos na habilidade. Realmente, sem o conhecimento da arquitetura funcional, do que ocorre com o cerebro dos dislexicos, durante o processamento leitor, toda intervencao corre risco de ser inocua ou contraproducente.Os processos leitores que ocorrem nos cerebros dos leitores, proficientes ou dislexicos, podem ser descritos atraves de quatro modulos cognitivos da leitura: (1) modulo perceptivo, como o nome sugere, refere-se a percepcao, especialmente a visual, importante fator de dificuldade leitora; (2) modulo lexico, nesse caso, refere-se, por exemplo, ao tracado das letras e a memorizacao dos demais grafemas da lingua (por exemplo, os sinais diacriticos como til, hifen etc.); (3) modulo sintatico, este, tem a ver com a organizacao da estruturacao da frase, a crianca apresenta dificuldade de compreender como as palavras se relacionam na estrutura das frases (4) modulo semantico, este, diz respeito, pois, ao significado que traz as palavras nos seus morfemas (prefixos sufixos etc.)Nao e uma tarefa facil conhecer o cerebro dos dislexicos. Por isso, um segundo passo e o aprofundamento dos fundamentos psicolinguisticos da lectoescrita. A abordagem psicolinguistica (associando a estrutura linguistica dos textos aos estados mentais do dislexico) e um caminho precioso para o entendimento da dislexia, uma vez que apresenta as conexoes existentes entre questoes pertinentes ao conhecimento e uso de uma lingua, tais como a do processo de aquisicao de linguagem e a do processamento linguistico, e os processos psicologicos que se supoe estarem a elas relacionados. Aqui, particularmente e bom salientar que as dificuldades lectoescritoras sao especificas e bastante individualizadas, isto e, os dislexicos sao incomuns, diferentes, atipicos e individualizados com relacao aos demais colegas de sala de aula bem como aos sintomas manifestados durante a aquisicao, desenvolvimento e processamento da linguagem escrita.Nessas alturas, todos que atuam com os especiais devem pensar o que pode estar ocorrendo com os dislexicos em sala de aula. Os metodos de alfabetizacao em leitura levam em conta as diferencas individuais? Os metodos pedagogicos, com raras excecoes, se propoem a ser eficientes em salas de criancas ditas normais, mas se tornam ineficientes em criancas especiais. Por isso, cabe aos docentes, em particular, e aos pais, por imperativo de acompanhamento de seus filhos, entender melhor sobre os metodos de estudos adotados nas instituicoes de ensino. Os metodos de alfabetizacao em leitura sao determinantes para uma acao eficaz ou ineficaz no atendimento educacional especial aos dislexicos, disgraficos e disortograficos. A dislexia e uma dificuldade especifica em