gestao na escola democratica Wittmann (2010, p.155) nos diz que e um desafioa construcao de um espaco facilitador do desenvolvimento do ser humano em toda sua potencialidade, respeitando suas dificuldades, suas diferencas. Um processo que se realiza no coletivo, mas no qual nao podemos reduzir a unidade (pessoa) a caracterizacao coletiva, a uniformidade que em nome da igualdade bloqueia a diversidade, a criatividade.Repensar a teoria e a pratica da gestao educacional no sentido de eliminar os controles formais e incentivar a autonomia das unidades da educacao constitui-se em instrumentos de construcao de uma nova cidadania. Assim, a democratizacao institucional torna-se um caminho para que a pratica pedagogica transforme-se efetivamente em uma pratica social e possa contribuir para o fortalecimento do processo democratico mais amplo. Conforme Paro (2008, p. 46):Tendo em conta que a participacao democratica nao se da espontaneamente, sendo antes um processo historico em construcao coletiva, coloca-se a necessidade de se prever mecanismos institucionais que nao apenas viabilizem, mas tambem incentivem praticas participativas dentro da escola publica. Percebe-se quando uma escola nao e democratica principalmente, pela ausencia de participacao. A gestao democratica nao se instala na escola a partir da eleicao direta para diretor ou diretora. Tambem nao se instala pela existencia de Conselho Escolar. Ela exige, para acontecer, que as pessoas que gestam a escola, tenham a clara compreensao do significado do coletivo. A acao participativa de todos os envolvidos com a escola e que vai constituir realmente a gestao democratica. Ela torna-se democratica a partir do momento que os sujeitos do processo sentem-se comprometidos com ele. Segundo Delval (2003), um importante avanco social ocorrido nos ultimos tempos foi o da capacidade da participacao dos individuos na vida politica e social, que se manifesta nas diversas reivindicacoes e propostas articuladas a implantacao de sociedades democraticas e igualitarias. A democracia nao consiste em os cidadaos apenas elegerem seus dirigentes, terem os mesmos direitos e receberem tratamento igualitario, mas exige cidadaos autonomos com capacidade para analisar, comparar e escolher situacoes sociais favoraveis ao seu proprio bem-estar e ao bem-estar coletivo. A democracia converte-se em forma de vida, um modo de funcionamento da vida social, com conteudos e valores. A democracia esta diretamente relacionada a educacao. A escola, seja ela urbana ou do campo, deve ser um lugar privilegiado, no sentido de proporcionar uma formacao para a democracia, elevando o nivel de instrucao dos individuos e preparando-os para participar de uma vida democratica. Uma educacao democratica deve relacionar-se a conteudos educativos determinados, mas, sobretudo, a uma forma de funcionamento das instituicoes escolares, pois a democracia, antes de ser um conjunto de conhecimentos e, essencialmente, uma pratica. E na forma de funcionamento das instituicoes que se constitui a gestao democratica escolar como uma das dimensoes que pode contribuir para viabilizar o direito a educacao como um direito de cidadania e um direito humano. Elementos Normativos da Gestao da Escola Considerada como principio da educacao nacional presente na Constituicao e na Lei de Diretrizes e Bases essa estabelece em seu art. 3o, VIII: gestao democratica do ensino publico, na forma desta lei e da legislacao