Pensamentos Final.6 .- Bibliografia.1.-A tecnologia da TV. VIDEO DE TECNOLOGIA VERSUS. Como qualquer tecnologia que coleta, armazena e pode reproduzir a informacao, tecnologia de sistemas de video envolve tres elementos basicos para que considerem a diferenciacao todo o processo de ensino-aprendizagem. Por um lado, a interatividade com o sistema eo usuario (play, revisoes, capacidade de pausar, repetir Aparentemente, etc), Por outro lado, os sistemas de simbolos usados (codigo AV, imagem, graficos, musica , etc), similares aos utilizados pela TV. e, finalmente, a mensagem, as diferentes formas que podem ser actual estrutura, bem como conteudos culturais diferentes que ele transmite. Que habilidades e seguranca sao os produtores e os professores dos processos a partir destes tres elementos esta dirigindo essa tecnologia nas experiencias educacionais?. Ou seja, o que os professores conhecem os processos interativos que estao sendo criados com o uso do video?. Sera que eles tem esses determinados processos de compreensao das mensagens e interpretacoes dos sistemas de simbolos que estao fazendo os seus estudantes que as pessoas tem em mente os designers, produtores, diretores de ensino e aprendizagem, onde estes materiais sao inseridos? . Em suma, qual e a realidade do uso e do papel do video na educacao? .. Ao longo deste artigo para tentar responder a estas perguntas, embora, como o principal motivo que sustenta este trabalho, comecar por responder a ultima pergunta, na educacao em geral sao utilizados como documentarios de televisao, entao eu considero que principalmente em sala de aula nao-video-aula e consumida, apenas assistindo TV. usando a tecnologia de video. Esta afirmacao categorica, sem duvida, talvez provocativa, nao nega-lo, quer que a gente refletir sobre a realidade eo foco do meu ponto de vista errado. E verdade que quando ver TV. estamos a ter algumas experiencias que em alguns aspectos e em certas dinamicas educativas podem ser muito uteis para a educacao, mas nao se engane, so vejo tv. processo, nao especificamente educacional, nem esta usando o video com todas as possibilidades que esta tecnologia pode oferecer um trabalho de video.As instituicoes educacionais sao necessarios para usar a tecnologia em geral, por um lado, para o desenvolvimento cognitivo e afetivo dos alunos. Por outro lado, para tornar seus usuarios cientes das maneiras em que o conhecimento e apropriado, bem como valores intrinsecos que eles contem. Seria certamente um erro para as escolas para separar este desenvolvimento nos alunos o desenvolvimento de novas tecnologias - como seria nao usar a onda copiadora impressora quando descobriu -. Estas duas funcoes sao essenciais na educacao de hoje como AV cultura em que operamos. Por esta razao, e necessario desenvolver processos de aprendizagem nos alunos, como seria de Bruner, J. (1990), de modo que eles entendem como e que os conhecimentos adequados, como e porque os valores dessas tecnologias?. O. .. uma expressao profunda da cultura democratica. Exige que nos tornamos conscientes de como nos desenvolvemos os nossos conhecimentos e tudo o que sabemos os valores que nos levam a adotar nossas concepcoes. Requer que assumir a responsabilidade por como nos sabemos e porque?. (Bruner, J., 1990, pg. 45). O