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alfaces bem firmes, rodelas de tomate e, ainda para arrematar ele sempre pedia para colocar umas fatias de bacon. Hummm! Ele nao via a hora de detonar o sanduba. Sorte que ele tinha o dinheiro para comprar, o dinheiro era a quantia exata, o preco certinho do sanduba. Gracas a Deus, Gracas a Deus, ele pensava assim.Chegou na padaria e foi logo pedindo o desejado x-salada. O balconista foi rapidinho preparar. Nao demorou muito e ja estava pronto. Colocou sobre o balcao e ....Tocou o celular! - Alo! Alo! Quem e? Quem? Clara, so um instante Clarinha. Como a ligacao estava ruim, com um sinal muito fraco ele virou pra ca, virou pra la para arrumar a melhor posicao para ouvir e nao conseguiu nada. Foi ate la fora para responder rapidamente a ligacao pois era uma ligacao que ele estava esperando.Depois de falar com a namorada ele voltou para o balcao para detonar o maravilhoso x-salada e, Cade o sanduba?- Cade o meu x-salada? Disse ele para o atendente.- Senhor, eu coloquei aqui o senhor viu que eu coloquei aqui.-E! Eu vi, voce deixou ele aqui, mas cade ele?- Eu nao sei senhor, infelizmente nao sei onde ele foi parar. O senhor nao comeu ele nao?- Nao! Nao comi nao. E o pior, eu nao sei onde ele esta eu tive que sair so um instantinho e o sanduba sumiu.- Caraca! o sanduba saiu voando. Mas como eu nao tenho mais dinheiro...Me ve uma coca por favor.Ao sair da padaria ele ve um morador de rua que sempre ficava do lado de fora da padaria saboreando, de lamber os dedos e os beicos, o delicioso x-salada dele.Edilson Rodrigues Silva
em tempo integral. Uma das principais bandeiras de Jose Serra e o incentivo ao ensino tecnico. O candidato defende a criacao de um milhao de vagas em todo o pais, alem do lancamento do Protec, versao para o ensino tecnico do Programa Universidade Para Todos (ProUni) - pelo qual o governo federal subsidia a graduacao de estudantes pobres em instituicoes particulares. Serra promete ainda reforcar o aprendizado na sala de aula, comecando por colocar dois professores por turma desde a primeira serie do ensino fundamental.
A escolarizacao dos brasileiros aumentou. Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicilios (Pnad) divulgados nesta quarta-feira, 8, mostram que a proporcao de pessoas que tinham pelo menos 11 anos de estudo subiu de 25,9% em 2004 para 33% em 2009, e que 97,6% das criancas de 6 a 14 anos estao na escola.O maior crescimento na taxa de escolarizacao percentual dos que frequentam a escola se deu entre as criancas de 4 e 5 anos e os jovens de 15 a 17. Entre as criancas daquela faixa etaria, 86,9% estao na escola, o que representa aumento em relacao a 2008, quando a taxa era de 76,2%. Ja entre aos adolescentes de 15 a 17 anos, a taxa de escolarizacao em 2009 ficou em 90,6%. Em 2008, era de 84,5%.A educacao brasileira ainda esta longe da ideal, mas nunca esteve tao bem, afirmou o ministro da Educacao, Fernando Haddad. Segundo ele, os numeros da Pnad sao coincidentes com as estimativas do Ministerio da Educacao. Se a tendencia for mantida, a meta de universalizar o ensino dos quatro aos 17 anos ate 2016 sera alcancada. No fim de 2009, foi aprovada a Emenda Constitucional 59, que estabelece o fim gradual da desvinculacao das Receitas da Uniao (DRU) para a educacao e a ampliacao do ensino obrigatorio e gratuito a todas as etapas da educacao basica.Analfabetismo A taxa de analfabetismo entre as pessoas de 15 anos de idade ou mais caiu de 11,5% em 2004 para 9,7% em 2009, sendo que o analfabetismo funcional, para essa mesma faixa etaria, foi de 24,4% para 20,3%. O Nordeste teve o maior indice de reducao da taxa de analfabetismo, de 22,4% para 18,7% no mesmo periodo.De acordo com a meta estabelecida pela Conferencia Mundial de Educacao de Dacar, em 2000, os paises comprometidos devem melhorar a taxa de alfabetizacao em 50% ate 2015. O Brasil deve alcancar 6,7% de taxa de analfabetismo. A meta e factivel, mas vamos ter que fazer esforco adicional para alcanca-la. Para isso, e preciso continuar apostando no regime de colaboracao entre Uniao, estados e municipios, disse Haddad.Escolaridade dos trabalhadores Em 2009, 43,1% da populacao ocupada tinham pelo menos o ensino medio completo, frente aos 33,6% em 2004. Aqueles com nivel superior completo representavam 11,1% do total; em 2004, era 8,1%. Nas regioes Sudeste, Sul e Centro-Oeste, os percentuais de pessoas ocupadas com pelo menos o ensino medio ultrapassaram 40% em 2009.Na visao de Haddad, a demanda por mao-de-obra qualificada deve aumentar. Por isso, segundo o ministro, a expansao da educacao profissional e da superior ainda deve pautar as politicas publicas. A demanda da sociedade moderna e por mais formacao. O Brasil tem almejado deixar de ter desenvolvimento mediano.A mostra da Pnad 2009 foi de 399.387 pessoas em 153.837 domicilios em todo o pais.Assessoria de Comunicacao do MEC. 'Quem precisa de escola em tempo integral no Brasil e professor, nao aluno'Diretora da Escola Brasileira de Professores, que se dedica a educacao inicial e continuada de docentes do ensino basico, Guiomar Namo de Mello esta, e claro, preocupada com a formacao dos mestres no
Brasil. Contudo, ela nao engrossa o coro daqueles que acreditam que a saida para o problema esta em oferecer melhores salarios. Se voce me perguntasse se o professor ganha mal, eu diria que sim. Mas para o que alguns fazem, e muito, diz. Para a especialista, mais do que maiores vencimentos, os docentes precisam de melhor formacao: saidos de escolas publicas ruins, apenas espalham seu desconhecimento aos alunos. A formacao do professor e uma questao estruturante. Sem ela, nenhuma melhora e possivel, sentencia Guiomar. Aperfeicoar a formacao dos docentes e coordenar as acoes de estados e municipios que quiserem promover reformas na area - ambas tarefas do governo federal - serao desafios do presidente que o pais elegera neste ano. Confirma a seguir os principais trechos da entrevista com a educadora.A senhora costuma afirmar que, ate o inicio dos anos 90, a educacao nao fazia parte da agenda estrategia dos governos. Hoje, ela ja esta entre as prioridades?Os setores mais bem informados da sociedade se deram conta de que a educacao e urgente em termos de desenvolvimento sustentavel. Por isso, acredito que haja uma pressao maior por parte da populacao. No entanto, a educacao vem sempre carregada de visoes imediatistas e as vezes extremamente pessoais dos governantes. Na politica, a educacao esta facilmente sujeita a uma certa pirotecnia, ou seja, os governos e os politicos em geral querem sempre faturar mais com o menor custo possivel. E, assim, faltam foco e prioridade. Faltam medidas que se dirijam a questoes estruturantes da educacao.Quais sao essas questoes?A qualidade da formacao do professor, por exemplo, e uma questao estruturante. Sem ela, nenhuma melhoria e possivel. E ha pouca disponibilidade para atacar esse problema. E preciso mudar completamente os sistema de formacao de professores, que ficou refem de um ensino superior. Mas nao ha disposicao de se investir politica e financeiramente para atrair os melhores para a carreira de professor. O que fazer para formar um bom professor? E preciso enfrentar os cursos de pedagogia, mas nao vejo nenhum politico se referindo a isso. Tambem temos que formar o professor em tempo integral, porque eles estao saindo do ensino medio analfabetos e chegam ao ensino superior para reproduzir a sua ignorancia. Depois, vao para a escola publica e repetem o circulo vicioso da ignorancia. Entao, quem precisa de escola em tempo integral no Brasil e professor, nao aluno. Nosso professor sai da escola publica: depois de uma formacao deficitaria no ensino superior particular, onde ele pode dar aula? No ensino publico, de onde saiu. E ainda tem quem diga que e ele o culpado pela ma qualidade do ensino. Ele nao e culpado, mas apenas uma peca dessa engrenagem. Para enfrentar esse problema e preciso vontade politica e recursos financeiros para investir na formacao do professor. Se estivessemos dispostos a fazer isso, poderiamos ter um ensino de qualidade.No Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) de 2008, apenas 2,7% dos cursos de pedagogia alcancaram a nota maxima, igual a 5. O que precisa mudar no curriculo dessas instituicoes?Precisamos de um curriculo onde o futuro professor nao
estude so a teoria. Ele precisa conhecer a pratica desde o primeiro dia, como os medicos. O modelo de formacao clinica e o melhor modelo para o professor. Ele nao precisa estudar os reconditos da pedagogia. Ele precisa aprender como se ensina e como o aluno aprende. O professor e um artesao, ele nao e um grande criador. Da mesma forma que o medico nao e um criador. Ele tem que ser um excelente aplicador de conhecimento. A sala de aula e o foco e a referencia do trabalho dele.O curriculo escolar praticado hoje e outra questao estruturante?Sim. Hoje temos um ensino enciclopedico e precisamos acabar com essa crenca. Precisamos saber para que finalidade queremos educar os jovens. Temos que educa-los para sobreviver em um mundo cada vez mais complicado, em que a informacao esta disponivel para todos. Para isso, voce precisa desenvolver competencias que sao basicas: saber falar, pensar, usar a linguagem, aplicar o conhecimento adquirido para entender o mundo ao seu redor. E preciso um ensino mais relevante. Ou a gente atende a esses desafios ou nao melhoramos o ensino.Muitos especialistas apontam que o salario do professor e um empecilho para o avanco da educacao no Brasil. Como a senhora enxerga essa questao?A remuneracao e um fator a ser revisto. O salario precisa melhorar, mas so isso nao resolve o problema. O aumento do salario tem que ser uma decorrencia do aumento da responsabilidade do professor e do merito. Se voce me perguntasse se o professor ganha mal, eu diria que sim. Mas para o que alguns professores fazem, e muito. E para o que outros fazem, e pouquissimo. Para corrigir isso, precisamos de mecanismos para diferenciar um do outro. O que nao pode e aumentar o salario de todos.A meritocracia e uma saida para isso?A ainda que seja uma unica medida, ela e interessante e pode fazer a diferenca em Sao Paulo, onde foi aplicada. Porque se o professor quiser progredir so pelo tempo de trabalho - como normalmente ocorre - o salario dele aumenta em um determinado ritmo. Mas se ele quiser fazer um concurso sobre o conteudo que ele ensina, ele pode ter um aumento substancial e buscar um atalho na carreira. Ele comeca a ganhar mais antes do tempo previsto. Acredito que sao esses os mecanismos que atraem os profissionais. Porem, e preciso lembrar que na educacao nao existe uma unica saida. A solucao tem que mexer em diferentes fatores. Sozinha a meritocracia nao resolve muito. Por mais que incentive o professor, se ele nao sabe como ensinar, ele precisa aprender.Qual o maior desafio na area da educacao que o proximo presidente, a ser eleito neste ano, devera enfrentar?A questao do professor talvez seja o abacaxi mais complicado para descascar, em todos esses aspectos. O presidente da Republica manda no ensino superior. E e no ensino superior que esta o problema do professor. Nao adianta desconversar. A questao da formacao do professor e responsabilidade do Ministerio da Educacao seja no ensino superior publico federal ou nas faculdade e universidades particulares, que sao autorizadas e supervisionadas pelo
governo. Portanto nao da para se esquivar. Tambem precisamos lembrar que o governo federal nao e o gestor do ensino basico no Brasil. Gestores sao estados e municipios. Cabe ao governo federal liderar e coordenar politicas para estados e municipios que queiram promover reformas. E para isso e preciso haver um grande pacto federativo da educacao. O presidente eleito precisa usar o respaldo que ganhara nas urnas para chamar estados e municipios e equacionar os problemas mais estruturantes da educacao. E importante estabelecer um pacto federativo.Veja Online, 17/08/2010.
nao reste nada de nosA nao ser lembrancas,De noites de loucuras,De juras insanas...Nao estamos preocupadoscom o desenrolar de nossos fatos,Temos fome um pelo outro,Temos pressa de viverPois o amanha nao pertence a ninguem.Esta loucura sem controle,Sabemos que tem fim marcado...Nada impedira que nosso caso termine.Nao choraremos, mas sofreremos...Nossos coracoes sangraraoe levaremos o outro dentro do peito.Mas nao quero falar destas coisas,Quero apenas te amar,Matar esta paixao que tenho por voce,Juntar forcas para prosseguirSem voce...
algo em meu coracao, um pedaco que procurei pelas esquinas da vida.Me iludi, enganando meu coracao ao procurar em outros rostos aquilo que nem eu mesmo sabia, ate que o espelho me disse para desistir.Apesar de inconformada, aceitei e nao persisti nesta procura, talvez meu pedaco nao existisse. Seria fruto de minhas ansias, de meus sonhos!...Mas eis que aparece o destino, intrepido e moleque como ele so. Sem me dizer nada, no seu silencio eterno, me trouxe voce, tao carente e imperfeito como eu.Aos poucos, aprendemos com nossos erros, aprendemos a ver o belo nas nossas imperfeicoes. Somos duas almas imperfeitas, somos almas de nossas almas, nossas imperfeicoes se completam.Compreendi que o amor e ilogico, nao tem idade, nao tem tempo para acontecer. Nao tem lugar, nem se submete a nenhuma regra. Sua unica regra e ser, custe o que custarAh! o amor! Esta energia sem fronteiras! Nos acalenta e nos transforma o modo de viver. Esta agonia dentro de minha alma, somente termina quando voce esta ao meu lado! Somente ao teu lado meu coracao se acalma. Somente ao teu lado eu me completo...
O texto abaixo nao e de minha autoria. Diz-se que foi escrito pelo filosofo Baruch Spinoza (1632-1677), mas ha muitas controversias sobre a sua autoria. Achei interessante divulga-lo aqui, visto que apresenta uma visao singular sobre religiao, com a qual concordei em varios aspectos.Para de ficar rezando ebatendo o peito! O que eu quero que facas e que saias pelo mundo e desfrutes detua vida. Eu quero que gozes, cantes, te divirtas e que desfrutes de tudo o queEu fiz para ti.Para de ir a essestemplos lugubres, obscuros e frios que tu mesmo construiste e que acreditas sera minha casa.Minha casa esta nasmontanhas, nos bosques, nos rios, nos lagos, nas praias. Ai e onde Eu vivo e aiexpresso meu amor por ti.Para de me culparda tua vida miseravel: Eu nunca te disse que ha algo mau em ti ou que eras umpecador, ou que tua sexualidade fosse algo mau.O sexo e umpresente que Eu te dei e com o qual podes expressar teu amor, teu extase, tuaalegria. Assim, nao me culpes por tudo o que te fizeram crer.Para de ficar lendosupostas escrituras sagradas que nada tem a ver comigo. Se nao podes me ler numamanhecer, numa paisagem, no olhar de teus amigos, nos olhos de teu filhinho...Nao me encontraras em nenhum livro!Confia em mim e deixade me pedir. Tu vais me dizer como fazer meu trabalho?Para de ter tantomedo de mim. Eu nao te julgo, nem te critico, nem me irrito, nem te incomodo,nem te castigo. Eu sou puro amor.Para de me pedirperdao. Nao ha nada a perdoar. Se Eu te fiz... Eu te enchi de paixoes, delimitacoes, de prazeres, de sentimentos, de necessidades, de incoerencias, delivre-arbitrio. Como posso te culpar se respondes a algo que eu pus em ti? Comoposso te castigar por seres como es, se Eu sou quem te fez? Cres que eu poderiacriar um lugar para queimar a todos meus filhos que nao se comportem bem, peloresto da eternidade? Que tipo de Deus pode fazer isso?Esquece qualquertipo de mandamento, qualquer tipo de lei; essas sao artimanhas para temanipular, para te controlar, que so geram culpa em ti. Respeita teu proximo enao facas o que nao queiras para ti. A unica coisa que te peco e que prestesatencao a tua vida, que teu estado de alerta seja teu guia.Esta vida nao e umaprova, nem um degrau, nem um passo no caminho, nem um ensaio, nem um preludiopara o paraiso. Esta vida e o unico que ha aqui e agora, e o unico que precisas.Eu te fizabsolutamente livre. Nao ha premios nem castigos. Nao ha pecados nem virtudes.Ninguem leva um placar. Ninguem leva um registro.Tu es absolutamentelivre para fazer da tua vida um ceu ou um inferno.Nao te poderiadizer se ha algo depois desta vida, mas posso te dar um conselho. Vive como senao o houvesse. Como se esta fosse tua unica oportunidade de aproveitar, deamar, de existir. Assim, se nao ha nada, teras aproveitado da oportunidade quete dei.E se houver, temcerteza que Eu nao vou te perguntar se foste comportado ou nao. Eu vou teperguntar se tu gostaste, se
te divertiste... Do que mais gostaste? O queaprendeste?Para de crer em mim- crer e supor, adivinhar, imaginar. Eu nao quero que acredites em mim. Queroque me sintas em ti. Quero que me sintas em ti quando beijas tua amada, quandoagasalhas tua filhinha, quando acaricias teu cachorro, quando tomas banho nomar.Para de louvar-me!Que tipo de Deus egolatra tu acreditas que Eu seja?Me aborrece que melouvem. Me cansa que agradecam. Tu te sentes grato? Demonstra-o cuidando de ti,de tua saude, de tuas relacoes, do mundo. Te sentes olhado, surpreendido?...Expressa tua alegria! Esse e o jeito de me louvar.Para de complicaras coisas e de repetir como papagaio o que te ensinaram sobre mim. A unicacerteza e que tu estas aqui, que estas vivo, e que este mundo esta cheio demaravilhas. Para que precisas de mais milagres? Para que tantas explicacoes?Nao me procuresfora!Nao me acharas.Procura-medentro... ai e que estou, batendo em ti.Baruch Spinoza.
cantavamosos sucessos do momento? Lembra dos bailes, dos meninos que lhe tiravam paradancar?- Voce... emeu irmao?- Sim. O irmaoque fazia voce rir quando papai nos deixava de castigo e voce chorava. E queagora vem aqui sempre que pode, na esperanca de ser lembrado.Agora lagrimassaiam dos olhos daquela senhora, e percorriam-lhe a face.- Vilson...- Sim, sou eu.- Eu te amo,maninho.O abraco que veioem seguida foi o retrato de um afeto fraternal que superou decadas, idas evindas, caprichos da existencia, e se manteve. Perto dali, observando quieto,um adolescente de dezessete anos, neto de Vilson, assistia aquela memoravel licaode vida. Baseadoem fatos reais
que fabrica um aparelho reprodutor de musicas, conhecidopopularmente por MP3 Player. Aofabrica-lo, o tecnico faz com que ele tenha a funcao shuffle, a qual faz com que o aparelho reproduza qualquer musica,aleatoriamente. Depois de concluida a fabricacao, o tecnico passa a etapa daescolha das musicas para armazenar no dispositivo. Ele pode escolher entremusicas boas e ruins. Coloca as musicas e liga o aparelho na funcao shuffle, ou seja, deixa o aparelho livrepara tocar qualquer coisa. E fato: soserao reproduzidas musicas ruins se o tecnico inseriu tais musicas na criacaodo aparelho. A analogiafica obvia: o tecnico seria o criador, o aparelho seria a criatura (serhumano), a funcao shuffle seria olivre-arbitrio e as musicas colocadas seriam as predisposicoes da nossapersonalidade, podendo ser boas ou ruins. Acabamos ficando sem outra saida: aresponsabilidade seria de deus, mesmo se o mal for fruto do nossolivre-arbitrio. Disso tiramos uma conclusao: das qualidades que a religiaocrista da a deus (onipotencia, onipresenca, onisciencia e infinitabenevolencia), pelo menos uma ele (se existe) nao possui.
o momento em que escolheu a profissao.Parouem frente ao portao. Tomou uma atitude, antes que a indecisao lhe dominasse.Alguns minutos depois la estava Dickens, apontando uma pistola para um temerosoempresario que, como ja era sabido pela policia, estaria sozinho em casanaquele momento. Ao fazer as perguntas, a voz lhe saia com uma rispidez falsa,forcada. Dickens nao queria estar ali. Aquilo nao era pra ele.Contrariandoas expectativas da policia, o empresario nao tentou fugir. Recuou alguns passose disse, com voz tremula: -Ninguem vai arrancar nenhuma informacao de mim. - Dizendo isto, puxou dedentro do casaco uma faca e cortou a propria garganta. Dickens, paralisado, esperava suamente processar o horror que se desenhara perante seus olhos. Instantes depois,tomado pelo mais selvagem arrependimento de todos, fugiu correndo da mansao. Ascolinas cobertas por neve, que antes haviam visto um militar decidido, agoraviam uma alma atormentada que andava a esmo, cambaleante. Ele morreu, pensava Dickens. Eusou o culpado. Agora parecia que quem tinhasegurado a faca naquele tragico momento era o proprio Dickens. Maos selvagens. Eu sou um monstro.Transtornado e a beira da loucura, o policial viu, na pistola que segurava, asaida para o seu tormento. Pressionou o cano da arma contra o proprio cranio, emaldisse novamente o momento em que escolheu a profissao.Ouviu-seum tiro, e o sangue de um policial arrependido - do que nao fez coloriu aneve daquela noite.
Recomendado para todos que simpatizam com AC/DC. Abrem-se os trabalhos com um dos maiores hinos ja compostos pela banda, a vibrante "Thunderstruck". Essa cancao consegue a facanha de trazer, atraves da gravacao, uma otima representacao do que e o AC/DC ao vivo. Nota-se a progressao, adicao gradual de instrumentos, ate chegar no refrao empolgante e no "corpo" da musica em si, que contem tracos do mais puro Rock N' Roll que so eles sabem fazer. Logo depois, na segunda faixa, temos uma cancao razoavelmente desconhecida, mas portadora de riffs matadores e de uma instrumentacao complexa e arrojada. "Fire Your Guns" e agressiva, e soa com as caracteristicas definidoras do AC/DC. Como se nao bastasse, ja na terceira faixa vem mais um hit: a memoravel "Moneytalks", cujo refrao e de facil aprendizado, fazendo multidoes cantarem junto com a banda. Sucedendo "Moneytalks", temos uma musica cuja introducao foge um pouco aos parametros tradicionais da banda em questao. Na homonima "The Razor's Edge", cria-se uma especie de "clima tenso", com as guitarras soando demoradamente. A musica cresce aos poucos, para assumir a forma de mais uma grande cancao da lendaria banda australiana. Depois, temos "Mistress For Christmas", "Rock Your Heart Out" e "Are You Ready", com um destaque especial para esta ultima: a forma surpreendente como a musica comeca. "Got You By The Balls" e "Shot Of Love" endossam a parte, digamos, "sexual" do album com suas letras. O fechamento da obra fica por conta de "Let's Make It", "Goodbye and Good Riddance to Bad Luck" e "If You Dare", tres musicas igualmente epicas, que se igualam a qualidade do restante do album. The Razor's Edge: uma obra a ser apreciada. Os catolicos e cristaos em geraldizem que Deus e infinitamente justo e bom, e seu amor e incondicional. Mas, separarmos para pensar a fundo sobre isso, observaremos uma grande contradicao.Se um ser onipotente nos ama tanto e so quer o nosso bem, porque existe o mal?Com que razao pessoas roubam, matam, enganam, oprimem? Porque se desenvolveu umsistema global aonde algumas nacoes controlam quase todo o mundo e outrassofrem com a maioria da sua populacao na extrema miseria? Aresposta do religioso seria a classica: Deus nos deu o livre-arbitrio. Podemosfazer o que quisermos, encarando as consequencias disso depois. O livre-arbitrio citado e uma liberdade supostamente dada ao ser humano. Com essaliberdade, a humanidade poderia fazer o que quisesse, mostrando dessa formaquem ela realmente e. Podendo optar entre fazer o bem ou o mal, o ser humanorevela a sua essencia, o que ele esta disposto a fazer. Se foi dada a liberdadee a sociedade esta do jeito que esta, conclui-se que existem serios defeitos nacriacao divina. Certos homens sao, na sua essencia, maldosos, corruptos,traicoeiros. Logo, cai por terra a teoria catolica do Deus perfeito. Seguindo esse raciocinio, se o mal for culpa do livre-arbitrio, ha uma tendencia da humanidade para nao conseguir conviver pacificamente, visto que a miseria e um problema que castiga milhoes, ha violencia nas ruas e eventualmente ocorrem guerras. E se a humanidade tem essa tendencia, e um "defeito de fabricacao". Se o
mal nao for fruto do livre-arbitrio, ou seja, nao for culpa dos seres humanos, porque a divindade simplesmente nao o impede de chegar ate nos? A propria existencia do mal em si... qualquer que seja a desculpa, se realmente houver uma divindade onipotente e que nos ame, nao deveria haver o mal. Nao deveria existir a ganancia, a desigualdade social, a megalomania que gera guerras. Devemos pensar de uma forma mais critica, filtrando melhor certas coisas que nos sao impostas. Talvez o ser supremo que muitos dizem comandar todas as coisas nao seja tao supremo, e nao comande todas as coisas. Talvez ele nem exista.