proposicao e respectiva publicidade de produtos para uso nessas emergencias, favorecendo a representacao de ideias em uma nova linguagem para os alunos. No final, cabe ao professor retomar os conceitos implicitos nessa representacao, de modo a permitir a compreensao sobre esse tipo de linguagem, aprofundando o conhecimento do tema que originou o projeto. A interdisciplinaridade se deu na acao de trabalhar com um conhecimento tal qual ele ocorre no cotidiano, articulando as disciplinas que emergiram no desenvolvimento do trabalho, para ampliar a compreensao sobre a enchente e criar solucoes alternativas para o problema.TV ESCOLA: Como os projetos podem ajudar a enfrentar e superar o bicho-papao da Matematica? E como o computador pode favorecer essa superacao?Elisabeth: O exemplo que acabei de dar foi explorado pelo professor de Matematica para trabalhar com varios conceitos matematicos. Ora, a Matematica nao surgiu isolada da vida. Ela foi isolada ao longo de sua evolucao, o que favoreceu uma serie de elaboracoes e novos conceitos. So que, nesse processo de aprofundamento no interior da disciplina, perdeu-se o significado dos conceitos, o que hoje precisa ser recuperado no processo educacional. Para isso basta articular Matematica e realidade. Parece simples, porem nao o e, porque os professores tambem nao foram preparados para tal.TV ESCOLA: O professor pode dar conta dos conteudos previstos no curriculo trabalhando so com projeto?Elisabeth: Sera que e possivel cobrir todas as areas e conteudos do curriculo por projetos? Se fizermos do projeto uma camisa-de-forca para todas as atividades escolares, estaremos mais uma vez engessando a pratica pedagogica. A metodologia de projetos traz um grande potencial para se romper com o isolamento das disciplinas, mas isso nao significa que tudo tenha que ser somente com projetos. Ha momentos em que o professor precisa dar uma aula interativa, fornecer informacoes ao aluno, mas o que importa e que isso se faca com vistas a aprendizagem significativa para o aluno.TV ESCOLA: O projeto nao e sempre mais demorado?Elizabeth: Essa ideia e equivocada. Tenta-se colocar o projeto como algo sempre grandioso e que envolve a escola como todo. Neste ano tivemos varios temas que foram escolhidos sem a participacao de professores e alunos para que eles executassem como se fosse um projeto: Brasil 500 anos, Olimpiadas etc. Sera que os professores e os alunos foram sujeitos de aprendizagem desde a concepcao desses projetos ou foram executados de algo definido a priori?TV ESCOLA: E possivel o projeto de uma unica aula?Elizabeth: O projeto implica em romper com o tempo e o espaco da sala de aula. A tecnologia permite a expansao da sala de aula para alem do tempo limitado da presenca fisica e torna essa ideia de tempo do encontro presencial como um momento significativo, mas nao unico. Meus alunos do curso de Pedagogia estao trabalhando com problemas por meio de interacoes a distancia e afirmam que esta pratica os forca a aprofundar mais os estudos e a permanecer a semana toda trocando informacoes e elaborando suas producoes. O espaco semanal de nossa aula presencial e para realimentar o virtual.TV ESCOLA: Como se usam os varios recursos disponiveis nos projetos?