com seus alunos sugerem algum desdobramento, alguma outraacao que decorra dela e possa ampliar seus ganhos? A partir do que foi anotado em sala,seria possivel criar uma ficha de acompanhamento da atividade que pudesse serpreenchida pelos alunos ainda durante a atividade e que refletisse o seuprocesso ao longo dela? Lembramos, ainda, que objetivos muito claros para cadatopico e clareza do que esperam que os alunos abordem podem ajudar nisso.Bem, a lista anterior nao e para ser exaustiva, nem e uma listacompleta; certamente, pode haver outros pontos que voce deseje mencionar, poisnem todos os itens relacionados anteriormente sao cabiveis para todas assituacoes e experiencias vividas. A ideia e, apenas, lembrar pontos que podemser importantes. Lembre-se de que esse roteiro de analise e de avaliacao daatividade deve servir para dar um formato a proposta, a fim de que possa serpublicada no Portal do Professor e vir a ser aproveitada por outros educadoresde varios cantos deste pais. Antes disso, coloque a descricao e a analise daatividade no ambiente de compartilhamento de producoes, para que possa inspirarcolegas e tambem receber sugestoes.Se sua escola ainda nao esta conectada a Internet, em breveestara. Mesmo assim, esta atividade deve ser publicada no servidor local, paraque seja util para outros colegas de sua escola ou de escolas proximas que avisitam e, desse modo, possam pesquisar no banco de atividades que sera montadoa partir deste curso. Assim que tiver conexao com a Internet,colocar a atividade no banco de atividades do Portal do Professor.Para que a descricao da atividade criada seja encontrada por quem possainteressar-se por ela, e importante que esteja classificada e que suaspossibilidades de uso sejam bem descritas. Anote, junto a ela, as seguintescaracteristicas: Qual ou quais sao os objetivos deaprendizagem? Em que series pode ser realizada? Qual o conteudo de que trata? E adequada para alguma ou algumasdisciplinas em particular? Quais? De quais recursos necessita? (Podemser, por exemplo, computadores,Internet, programas de computador, camerafotografica, ambiente de edicao cooperativa, correio eletronico, entre outros.) Que competencias, saberes e capacidadesprecisa ter o professor? E os alunos?Enquanto vao realizando a atividade 2.9, que tal conhecer algumas outraspossibilidades de uso de computadores ligados em rede?Voce ja viu e ainda vai experimentar muito mais, com certeza que aInternet euma interessante fonte de informacoes, um excelente e rico espaco parapesquisas. Por meio dela, conseguimos informacoes de toda ordem, desde acesso alistas telefonicas ate a possibilidade de visitas virtuais a museus, centros depesquisa e outras instituicoes de cultura, passando por videos, musicas,programas para computadores; enfim, ha uma infinidade de possibilidades. Issosem mencionar os mais comuns, que sao os livros, artigos e tantos outros textosescritos em milhares de linguas e com as mais diversas orientacoes conceituaise com objetivos tambem muito variados.Temos a impressao de que voce vai descobrir coisas interessantes, tantopara seu deleite e lazer pessoal como para usar com seus alunos.Ressaltamos que e possivel, na Internet, fazer muito mais doque isso. Pode-se ser leitor, leitor-autor, que le textos na ordem em queescolhe, ou autor colaborador, que le e intervem no trabalho produzido poroutros. Ha diversos ambientes e sites que oferecem essa possibilidade emformatos e estruturas bastante diversas.Queremos conversar,