de conhecimento se expressa por escrito. Por outro lado, se o primordial para nos e que os alunos aprendam os conteudos socialmente relevantes da Educacao Fisica na escola, se faz necessario que eles leiam e produzam textos sobre tais conteudos, de forma critica e criativa, nos mais diferentes contextos em que esses conhecimentos e valores se encontram, significam e re-significam na sociedade.Entendemos que, para apropriar-se dos conhecimentos e valores relevantes da area, o aluno deva utilizar-se de diversas linguagens - linguagem corporal/gestual, musical, das artes plasticas, cenicas e linguagens relacionadas ao audio-visual -, sobretudo, da linguagem verbal (escrita e falada), tanto como forma de comunicacao, como estrategia de aprendizado.Para se ter uma ideia, boa parte dos conhecimentos estudados, organizados e sistematizados pela Educacao Fisica encontram-se materializados em livros, revistas, jornais, almanaques. Estao presentes tambem em videos, discos, fitas cassetes, quadros, esculturas, na internet, etc. Circulam socialmente por meio de textos narrativos, relatos, expositivos, argumentativos e instrucionais. Textos escritos e falados (orais).Por tudo isso, e fundamental que a Educacao Fisica escolar incorpore em sua metodologia o trabalho com leitura e producao de textos, procurando, tambem ela, desenvolver capacidades que, por colaborarem substancialmente para a apropriacao dos saberes, sao essenciais para a leitura de mundo e para um convivio democratico em uma sociedade letrada. SUGESTOES DE TRABALHO COM LEITURAPara que a leitura tenha mais significado, e importante colocar em pratica algumas estrategias. A seguir sugerimos algumas, mas temos certeza de que voce pode ir alem:E muito importante apresentar o texto para os alunos dentro do contexto, situando o tipo de texto, o autor que escreve, a situacao na qual foi escrito e sua intencao. Outra coisa muito importante e levantar os conhecimentos previos dos alunos. Isso pode ser feito pela problematizacao do titulo do texto: o que mesmo o titulo sugere, por que sera que o autor escolheu esse titulo? Aqui da para explorar o vocabulario do aluno e estabelecer relacao com a aprendizagem ja ocorrida. Lembre-se de que o texto esta no contexto de um processo de aprendizagem sobre uma determinada tematica.E possivel ainda pedir para que os alunos facam uma primeira leitura e destaquem palavras desconhecidas e que necessitam serem esclarecidas para que haja uma maior compreensao. E importante tambem sugerir que facam anotacoes sobre o que estao lendo. Vale ressaltar que e preciso ir alem da compreensao do texto. E preciso que haja uma interacao do aluno com o texto. Essa relacao se dara por meio dos conhecimentos que os alunos ja possuem a respeito do que sera tratado. Por isso, e importante ajudar o estudante a estabelecer essa relacao. A seguir sugerimos algumas estrategias possiveis:1) Solicitar aos alunos que observem indicadores como titulos, manchete, imagens, portador do texto, procurando leva-los a perceber a intencao, os objetivos do autor;2) Incentivar a exposicao oral sobre o que sabem do assunto / conteudo abordado;3) Pedir-lhes que localizem informacoes relevantes para determinar a ideia central do texto;4) Incentiva-los a relacionar informacoes para tirar conclusoes que nao estao explicitadas, com base em outras leituras, experiencias de vida, crencas, valores;5) Propor-lhes que relacionem os temas e