as regras, senso de responsabilidade, senso de justica, iniciativa pessoal e grupal.O jogo e o vinculo que une a vontade e o prazer durante a realizacao de uma atividade. O ensino utilizando meios ludicos cria ambientes gratificantes e atraentes servindo como estimulo para o desenvolvimento integral da crianca.4.2. Objetivos no Desenvolvimento dos Jogos Ludicos com Alunos da Educacao Infantil:Difundir os conhecimentos existentes sobre ambientes e programas de tempo livre entre os profissionais de planejamento e politicos.Tomar medidas para permitir que as criancas se movimentem em seguranca na comunidade, favorecendo um melhor ordenamento do trafego e uma melhoria dos transportes publicos.Aumentar a consciencia da grande vulnerabilidade das criancas que vivem em favelas, apartamentos e espacos deteriorados.Encorajar cada vez maior numero de pessoas de diversas formacoes e niveis etarios a ocuparem-se das criancas.Encorajar o uso e a conservacao de jogos tradicionais.Por termo a exploracao das brincadeiras infantis atraves da manipulacao da publicidade, acabar com a producao e a venda de brinquedos de guerra de jogos violentos de destruicao.Proporcionar a todas as criancas bons materiais ludicos, sobretudo para as que tem necessidades especiais, atraves da pesquisa e cooperacao com servicos da comunidade como grupos de animacao para criancas em idade pre-escolar, bibliotecas e veiculos de animacao itinerantes de brinquedos.Se o objetivo e formar professores que vao educar criancas de 0 a 6 anos, em escolas temos que questionar como criancas dessas faixas etarias aprendem, se desenvolvem e se socializam.E pelo contato com brinquedos e materiais concretos ou pedagogicos que se estimulam as primeiras conversas, as trocas de ideias, os contatos com parceiros, o imaginario infantil, a exploracao e a descoberta de relacoes. Portanto, estudar o brinquedo e o material pedagogico e essencial para a formacao docente.Partindo do pressuposto de que e brincando que a crianca ordena o mundo a sua volta, assimilando experiencias e informacoes, interessei-me pelas atividades ludicas e seus valores, tambem sua aplicacao na area educacional.Portanto, acredita-se que e atraves do uso dos jogos que poderemos introduzir os educandos e estimular e seu desenvolvimento logico, definido, fazendo relacoes, concluindo e concretizando de forma agradavel e interessante.Para Vygotsky (1994, p.56) [...] o jogo traz oportunidade para o preenchimento de necessidades irrealizaveis e tambem a possibilidade para exercitar-se no dominio do simbolismo.A razao fundamental prende-se com a atualidade da teoria do desenvolvimento cognitivo de Vygotsky (1994, p.58), autor que tem sido bastante referido nos cursos e disciplinas de Educacao, focando-se, no entanto, essencialmente os aspectos da sua teoria que se centram no desenvolvimento e na aprendizagem da crianca em idade escolar.Para compreender a importancia que Vygotsky atribui ao jogo em relacao a crianca precisamos esclarecer ideias a proposito da sua teoria de que o desenvolvimento cognitivo resulta na interacao entre a crianca e as pessoas com quem mantem contatos regulares. Diz ele que a adaptacao da crianca e bastante mais ativa e menos determinista (SUTHERLAND apud Vygotsky, 1996), ou seja, Vygotsky deu maior enfase a cultura do que a heranca biologica para o desenvolvimento cognitivo.No processo de socializacao para a respectiva cultura, as criancas aprendem coisas que constituem as caracteristicas comuns da sua cultura, por