Ola Pessoal!Profas. Dras: Leila Dias; Alda Oliveira; Delmary V. AbreuAntes da Profa. Debora apresentar os resultados dos trabalhos desenvolvidos no ultimo encontro de formacao de professores pelo PROFAMMES/SDC e Formacao Continuada da SMED gostaria de fazer uma reflexao sobre o titulo dado a esta atividade: Gostos Musicais de Professores: uma abordagem interativa.O titulo escolhido, por mim e pela professora Debora, me remete a uma reflexao fundamentada na tese desenvolvida pela Profa. Dra. Leila Dias da UFBA. Essa autora, que foi minha colega de doutorado na UFRGS, aborda aspectos interessantes da interacao no ensino e aprendizagem de musica de dois coros. A leitura desse trabalho me leva a pensar sobre a dinamica da atividade que eu e a Profa. Debora propomos para esse encontro. Ao solicitarmos para que os professores expressassem os seus gostos e preferencias musicais, a maioria pediu para que realizassemos essa atividade em grupo. Por que em grupo? Por que nao individualmente se cada um tem um gosto musical? Segundo Dias (2011), "as pessoasagem em relacao as coisas baseando-se no significado que essas coisas tem paraelas, e esses significados sao resultantes de sua interacao social e modificadas por suainterpretacao". Nesse sentido, o processo de ensino e aprendizagem musical desenvolvido em grupo pressupoe "um pacto de colaboracao, renovado a cada encontro, dentro de um tempo e espaco estabelecido", neste caso, nos encontros do PROFAMMES. Sao os encontros coletivos, as discussoes, as organizacoes de ideias e as apresentacoes musicais que geram "o interesse mutuo de fazer musica" (DIAS, 2011, p.21). Acredito, na perspectiva de Schutz (1974) - "relacao de sintonia mutua", e Kraemer (2000) - "relacao das pessoas com a musica", que houve nesse encontro de professores uma interacao do "eu e o tu", onde ambos sao experimentados nas escolhas, gostos pessoais, e preferencias musicais de grupos.A seguir apresentamos os resultados: GRUPO VALTER KUNZE: Danielle, Dorivaldo e CardosoMusica: Amor Y Love You de Marisa Monte http://www.youtube.com/watch?v=hQuA2x2Qoo41) De que genero e essa musica (Rock, pagode, samba, MPB, Funk, Rap etc.)?MPB2) Quais instrumentos voce escuta nessa gravacao?Bateria, teclado, chocalho e flauta3) Classifique os instrumentos ouvidos de acordo com:3.1 Os que produzem som grave e os que produzem som agudo;Sons Graves: TecladoSons Agudos: Bateria e Flauta 4) O modo de producao do som (percussao, sopro, cordas etc.)Percussao, teclas e sopro5) Quantos cantores ha nessa gravacao? A musica e cantada por um cantor6) Essa musica possui um andamento rapido ou lento? Lento7) Se voce tivesse que trabalhar com essa musica em sala de aula, na disciplina de Arte com os seus alunos, ela poderia ser utilizada para ensinar quais conteudos de musica?Ao trabalhar com a musica na sala de aula desenvolveremos a nocao de tempo, ritmo, andamento, genero musical, harmonia, e a producao dos elementos que caracterizam uma parodia. Os alunos ouvem a musica, observam seu ritmo e melodia, associam o texto feito em forma de parodia, monta-se o coral e vai-se orientando a tonalidade, altura de voz, tempo entre as estrofes. Depois que os alunos aprenderem a cantar a musica dentro de um acompanhamento, faremos apresentacao na comemoracao do dia das maes. 8) De que