selecionadas e organizadas pela professora: ouvir CDs, assistir DVDs.Aprender a explorar estes recursos e suas finalidades (ouvir, assistir).u Linguagem oral e escrita: cantar,escrever, reconhecer, manusear material escrito (encartes), livros de musicascifradas; bem como, caca-palavras, jogos, cruzadinhas.u Producoes textuais: reescrita coletiva,reconhecimento da musica escrita.u Dancas e gestos (musica e movimento);u Dramatizacoes ou outras apresentacoes.u Uso do laboratorio de informatica:pesquisa e apresentacao para as criancas ao YOU TUBE, como fonte de informacaoe busca de musicas diversas, mas com o foco nas musicas infantis.u Exposicao de cartazes com fotos doprojeto, e, principalmente, dos momentos de descontracao (Ex. gravacao dealguma apresentacao cantada, audio ou video).u Mural com producoes, dos registrosinfantis (desenhos, letras musicais, das obras/artistas/ utilizadas napesquisa).u Brincadeiras cantadas para aaprendizagem do alfabeto, de contar, conhecer numeros, jogos da memoria,agilidade, raciocinio logico-matematico, conhecer e memorizar os nomes doscolegas (e outras categorias).RECURSOSDIDATICOSu Materiais variados, pra registros etrabalhos dos alunos: papeis, lapis de cor, tintas e pinceis, cartolina, EVA,TNT, cola, tesoura, gliter, entre outros;u Aparelho de som, diferentes CDs(diversidade musical);u Televisao, diferentes DVDs musicais(com legenda);u Computador para exibicao e pesquisa;u Maquina fotografica para registro dasetapas do Projeto.u Material escrito (revistas cifradas,revistas, encartes de DVDs).CONSIDERACOESFINAISEspera-seao final deste Projeto que a escola consiga proporcionar aos alunos de EducacaoInfantil o contato com diferentes generos musicais, um conhecimento maisaprofundado de outros estilos e manifestacoes musicais.E,principalmente a apreciacao e o respeito que se deve ter com a diversidadecultural que constitui este pais.EsteProjeto privilegia a troca de experiencias entre as familias e suasregionalidades, entre as criancas e as professoras.Mas, aprincipal meta e apresentar aos alunos musicas do universo infantil, queproporcionam alem dos momentos de descontracao, um resgate das manifestacoes etradicoes culturais do povo brasileiro, que estao se perdendo na vidacontemporanea.Emmuitas familias as cantigas e as brincadeiras cantadas, foram substituidas pormusicas mais populares, devido ao maior acesso aos radios, televisoes e shows proporcionados.O que sepretende nao e anular ou criticar negativamente o conhecimento musical que osalunos e as familias tem atualmente, mas, incentivar o conhecimento eproporcionar o resgate das musicas infantis, como cantigas de roda ebrincadeiras cantadas, que muitas criancas hoje em dia nao conhecem.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASBRASIL,Ministerio da Educacao e do Desporto. Secretaria de Educacao Fundamental.Referencial Curricular para a Educacao Infantil. Brasilia: MEC / SEF, 1998. v.1 e 3.Disponivelem: portal.mec.gov.br/CNEBRASIL,Ministerio de Educacao e do Desporto. Secretaria de Educacao Fundamental.Parametros Curriculares Nacionais. 33 ed. Brasilia: MEC / SEF, 2001. v. 6.Disponivelem: portal.mec.gov.br/CNERAMALHO, P. Musicas revelam habitos de um tempo que ja se foi.Nova Escola, Sao Paulo no 149, p. 43 - 44 - janeiro / fevereiro, 2002.FUNDACAO CARLOS GOMES. 2009.Projeto Musica na Escola. Disponivel em http://www.fcg.pa.gov.br/musica_escola.SUZIGAN, Maria Lucia Cruz. MusicaPra Que? Disponivel em: www.portaldoprofessor.mec.gov.br/ficha_tecnica_aula.html.JARA, Debora. Por Que EnsinarMusica na Escola? Rio Grande. 06/mai/2012.IN: Jornal Agora. Disponivel em: www.jornalagora.com.br e em: professor_william.blogspot.com.br/ 2011/02.BRASIL, Camara da Educacao Basica(CNE). Lei 11679, 18/08/2008. Disponivel em: www.camara.gov.brALBANO, Sonia Regina. A EducacaoMusical no Brasil. Regimento Interno. Associacao Brasileira de Educacao Musical(ABEM). Disponivel em www.abemeducacaomusical.org.be/revistas e em www.direcionalescolas.com.br.FIGUEIREDO, Rosali. Dicas: Sala deMusica. Edicao 49, jun/jul/2009. Revista Direcional Escolas. Disponivel: www.direcionalescolas.com.br.CRAVEIRO, Clelia. Musica: EntendaPorque a Disciplina se Tornou Obrigatoria na Escola, 15/fev/2011. In : Educarpara Crescer. Disponivel em : www.educarparacrescer.abril.com.br/politica_publica/musica-escola.ANEXOSSUGESTOESDE ATIVIDADESPARAEDUCACAO INFANTIL PINTURA COM TINTA