ensino e de competencias de gestao de sala de aula. O Estagio Supervisionado podera, entao, ser um agente contribuidorna formacao do professor, caracterizando-se como objeto de estudo e reflexao.Logo, ao estagiar, o futuro professor passa a enxergar a educacao com outroolhar, procurando entender a realidade da escola e o comportamento dos alunos,dos proprios colegas de profissao e dos profissionais que a compoem. Com issofaz uma nova leitura do ambiente, procurando meios para intervir positivamente.Sob essa otica, o estagio funciona como uma instancia mediadoraentre o presente e o futuro que proporciona ao aluno-estagiario seu primeirocontato com a realidade da sala de aula e tudo mais que lhe diz respeito. E, portanto,uma importante parte integradora do curriculo, pois e nesse momento que se vaiassumir pela primeira vez a sua identidade profissional e sentir na pele ocompromisso com o aluno e com o profissionalismo que e exigido. No entanto, para que oEstagio Supervisionado possa, de fato, contribuir na formacao e na praticapedagogica, e necessario que o professor coordenador e o Licenciandoo vejam como um instrumento de vivencia da teoria; pois, como vimos esta ultimanao e a unica ferramenta que formara um bom profissional, sendo preciso, acimade tudo, saber analisar a propria pratica e, a partir das reflexoes acerca delaproporcionadas pelo estagio, melhorar-se enquanto professor. creditos reservados a:GilbertoJanuario UnG/SEESPgilbertojanuario@yahoo.com.br Autor do resumo: VagnerRocha vagnergran@gmail.com O ESTAGIO SUPERVISIONADO NALICENCIATURA DE MATEMATICA COMO UMA DINAMICA REFLEXIVA PARA FUTUROS DOCENTESAutor do resumo: Antonio Vagner Carlos rochamailto:vagnergran@gmail.comAutor do artigo Gilmara GomesMeiramailto:gilmarameira@yahoo.com.brO artigo e o relato de uma experiencia profissional(estagio) que apresenta as diversas dificuldades encontradas no ensino damatematica, no que diz respeito a geometria. Apesar dos esforcos de algunseducadores, o ensino dessa materia nao tem sido satisfatorio, e uma causapossivel talvez consista no fato de o foco principal no ensino ter sido,durante muito tempo, a algebra e a aritmetica. No caminho para uma formacao docente bem elaborada saonecessarias estrategias reflexivas que possam servir de base na atuacao dapratica. Nesse sentido, o estagio e, sobretudo, importante nos cursos delicenciatura, pois a pratica e determinante para a reflexao do exercicio profissional.Sendo assim, o estagiario deve ver a escola como um espaco interativo, no qualo oficio de professor nao seja visto como uma tarefa que se aprende a partir deuma formula pronta. Muito pelo contrario, o estagio e um lugar de formacao de professorreflexivo-pesquisador onde podem ocorrer aprendizagens significativas da profissao,de cultura magisterio, de aproximacao investigativa da realidade, assim como doseu contexto social. Ou seja, e um ambiente de formacao que auxilia na construcaoda identidade docente, sendo preciso, mais do que ter, exercer o profissionalismo,dispondo, para tal, de um comprometimento com os resultados de qualidade do ensino,pois sabemos que as profissoes exercem uma forte influencia na vida das pessoas.A falta da geometria no ensino compromete o desenvolvimentointelectual dos alunos; logo, devemos utilizar a Geometria como auxiliar pararesolver problemas, aplicar propriedades geometricas e integrar Geometria com aaritmetica e a algebra, pois se postas em pratica, certamente, podem contribuirpara a melhoraria do ensino brasileiro.A Geometria e seus conhecimentos precisam ser valorizadosnas salas de aula de matematica, porem, e importante levar em consideracao queo seu ensino