AUTISMO Segundo Kanner (1943) o disturbio fundamentalmais surpreendente, patognomico, e a incapacidade dessas criancas deestabelecer relacoes de maneira normal com as pessoas e situacoes desde oprincipio de suas vidas. Percebemos a dificuldade a qual se refere Kanner noque se refere a afetividade, mas mesmo as criancas ditas normais, muitasvezes tambem nao recebem afeto e carinho dos seus pais. Kanner conclui seutrabalho, postulando que o autismo origina-se de uma capacidade inata deestabelecer o contato afetivo habitual e biologicamente previsto com as pessoas,chamando a atencao para a necessidade de estudos que fornecam criteriosconcretos acerca dos componentes constitucionais da reatividade emocional. Quando realizei meu estagio do Magisteriotive a oportunidade e a dificuldade em realizar trabalhos em sala de aula comum menino autista, estava com 12 anos na terceira serie. Reparava as suasdificuldades e as minhas com relacao a preocupacao em nao deixar esse meninopara tras, seus pais sabiam o diagnostico, mas os percebia meio afastados um dooutro, a mae parecia mais preocupada e o pai cada vez mais fechado, como se naoaceitasse. Em pouco tempo percebi, que o menino nao escrevia nas provas, masquando lhe perguntava o conteudo o mesmo sabia a resposta, porque entao naousar isto a seu favor? E foi assim que comecei, mas as outras professorasrecriminavam a maneira usada, falavam para que fazer assim se o menino ia rodarde ano. O que estava presente na epoca era a inclusao, pois ele estavaestudando naquela escola com ordem do promotor. Em certa ocasiao sua mae veio falar comigo e mepediu para dar aulas particulares, pois a mesma acreditava que o menino tinhaum bom relacionamento comigo, e que isso estava contribuindo com a fase pelaqual passava e que o mesmo expressava gostar de estar na minha companhia. E foiassim que conseguimos melhorar um pouco a sua dificuldade de aprendizagem, atravesda compreensao e do afeto. DEFICIENCIA MENTAL Nao precisamos nem fazer comentarios... A HISTORIA DE PETER "Estudar avaliacao e refletir sobre um tema que envolve inumeras discussoes em busca de condicoes de aprendizagem que permitam ao aluno, qualquer que seja seu nivel, evoluir na construcao de seu conhecimento". Lelyane Silva e Luz e Arlete Aparecida Bertoldo Miranda Vamos refletir sobre a Historia de Peter, nos questionar sobre a preparacao pedagogica e pratica dos professores em sala de aula. Podemos perceber, que mesmo estudando estando sempre a frente de nosso tempo, fazendo cursos, nos qualificando, nem sempre estamos preparados para os desafios que vamos enfrentar. Temos apenas consciencia de que aquele crianca esta na sala de aula, mas o que fazer? Como propor atividades que incentivem o seu desenvolvimento e a busca pela aprendizagem? Onde buscar, como nao exclui-los? Para responder a esses e a tantos outros questionamentos, temos em primeiro lugar nos apropriar da pesquisa e da investigacao, saber do que realmente o nosso aluno precisa e fazendo cada atividade sem pressa, com paciencia, com afeto. FIERRO (2004) destaca a importancia do respeito e da educabilidade de todo o ser humano: "deve-se insistir que toda pessoa, mesmo afetada por uma deficiencia mental profunda, e capaz nao apenas de aprender, mas de adquirir a educacao propriamente dita."