O livro de contos de Machado de Assis e incrivelmente cultural, nesse livro encontramos os seus melhores contos, como A igreja do Diabo, A Carteira, O emprestimo, A desejada das gentes entre outros.Sao 80 paginas de poemas maravilhosos, que nos ajuda a ter uma percepcao linguistica que passa desde um conto sarcastico ate historias romanticas. Nesse livro observamos que de fato ele e um classico da literatura que retrata o nosso Brasil.O principal genero deste escritor e a concisao, a rapidez e a unidade dramatica que ele apresenta em cada conto. Ainda no final do livro, consta uma ficha de leitura que apresenta seus dados bibliograficos, onde consta que Machado de Assis ou Joaquim Maria Machado de Assis, nasceu no Rio de Janeiro em 1839, filho de um pintor e de uma lavadeira, ficou orfao muito cedo, sua paixao por livros e leituras sempre foi intensa em toda a sua vida.Dessa forma vejo este livro como um enorme aprendizado da nossa literatura e genero brasileiro. MARCUSCHI, Luiz Antonio. Da fala para a escrita: atividades de retextualizacao. 4.ed Sao Paulo: Cortez, 2003.Luiz Antonio Marcuschi e pesquisador e professor doutor, titular de Linguistica da Universidade Federal de Pernambuco.O professor Luiz Antonio Marcuschi busca em seu trabalho desfazer o mito da supremacia cognitiva da escrita diante da oralidade, alem de propor uma normatizacao do processo de restextualizacao, que vem ser a transcodificacao do texto verbal para a sua versao escrita. A abordagem revela uma fundamentacao em disciplinas conhecidas dos estudantes de Letras, como Linguistica e Analise do Discurso com uma releitura direcionada ao estabelecimento de um nexo de igualdade e relevancia entre a oralidade e a escrita. Uma preocupacao constante do autor em sua obra e descaracterizar a relacao dicotomica, fundamentada no modelo estruturalista, voltando-se mais para uma abordagem funcionalista. Com esta nova visao ele situa a oralidade e a escrita num lugar de co-importancia em que uma ajuda a outra no processo de comunicacao. Especialmente nas atividades de retextualizacao, em que o texto concebido numa concepcao discursiva oral e adaptado, atraves de regras de editoracao, para a concepcao discursiva escrita que, do ponto de vista ideologico, nao pode ser considerado um elemento em oposicao.Em meio a esta discussao e que Marcuschi insere o debate sobre oralidade e letramento, dois conceitos muito confundidos no estudo das formas verbal e escrita em que o codigo linguistico pode ser apresentado. Segundo demonstra o autor, esta confusao aumenta quando se discute aprendizado e o uso da lingua numa comunidade. Ele faz inclusive a diferenca entre o letramento apreendido formalmente na escola e um outro, denominado de letramento social, que corresponde ao aprendizado que resulta do convivio do individuo. Para deixar isto bem claro ele define:Letramento e um processo de aprendizagem social e historica da leitura e da escrita em contextos formais e para usos utilitarios, por isto e um conjunto de praticas, ou seja, letramento, como bem disse Street(1995). Distribui-se em graus de dominio que vao de um patamar minimo a um maximo. A alfabetizacao pode dar-se como se fato se deu historicamente, a margem da instituicao escolar,