um contrato celebrado com o Governo da provincia em 27 de Novembro de 1848 para durar tres anos com o ordenado de 500$000 reis, e com o quanto se mostre desejoso e cumprir todas as obrigacoes, a que se ligou. (RELATORIO, 1849, p.52), mas apesar da diferenca salarial, e possivel observar nos relatorios que os professores trabalhavam empenhados: A aula de musica de instrumentos de corda, cujos alunos vao fazendo rapidos progressos, devido ao zelo e pericia do respectivo professor. (RELATORIO, 1855, p.21), ou seja, existia por parte dos educadores um afinco em desempenhar suas funcoes diferentemente do que ocorria com os docentes do Lyceo e da Escola Normal, ou seja, daquilo que os relatorios trazem como a instrucao publica, onde os professores salvas honrosas excecoes mostrao-se destituidos de zelo e dos de mais requisitos apropriados a melindrosa e difficillima tarefa de ensinar a mocidade, o que em parte procede tambem da insuficiencia dos ordenados (RELATORIO, 1849, p.34), sendo desde este periodo reconhecida a importancia que tem os instrumentos e habilidades que o professor precisa ter para educar os jovens, nao sendo esta uma tarefa facil.Destaca-se ainda que faltavam aos professores materiais que viabilizassem seus trabalhos, como e o caso do professor de desenho visto que: O respectivo professor tem-se limitado por ora as licoes de desenho linear, e nao tem dado principio ao ensino de esculptura por falta de modelos, ferramentas, e materias primas. (RELATORIO, 1850 p.17)Outro problema enfrentado pela Casa dos Educandos durante o periodo aqui estudado e visto no mesmo relato que afirma que a aula de musica nao esta completa, por faltarem Professores de cantoria, e de instrumentos de corda (RELATORIO, 1850, p.17), ou seja, alem da falta de materiais e instrumentos que proporcionassem o bom andamento do processo educacional, o quadro de professores tambem estava incompleto.Reconhece-se que apesar das dificuldades muitos foram os esforcos dos professores para proporcionar aos educandos uma aprendizagem satisfatoria dentro de suas limitacoes.Nesse contexto o papel do professor era: Aos mestres, cabia a maior finalidade da casa, como estabelece o Art. 1o da Lei 105 de 23 de Agosto de 1841: ensinar os meninos pobres e desvalidos oficios mecanicos, para que estes se tornassem homens bons e probos. Deviam ensinar os oficios mecanicos, de acordo com a sua experiencia profissional, a todos os alunos encaminhados pelo diretor, e tambem informar a estes as necessidades de materiais para o desenvolvimento das atividades nas oficinas, bem como o nivel de aproveitamento, a inaptidao, a preguica e a insubordinacao dos educandos sob sua responsabilidade.(CASTRO, 2007, p.216)Isto quer dizer que o conceito de ensino proposto por Libaneo onde este afirma que: o ensino corresponde a acoes, meios e condicoes para realizacao da instrucao; contem, pois, a instrucao. (LIBANEO, 1994, p. 23), era percebido ja no periodo imperial, o professor era entao incumbido de instruir, ou seja, formar o aluno intelectualmente sendo responsavel tambem pelo desenvolvimento das capacidades cognoscitivas deste individuo atraves do dominio de certo nivel de conhecimentos sistematizados.Quanto a direcao da casa, conta que:O diretor continua a ser como em todos os ramos do servico da