Esta chegando o nosso dia: o "Dia do Professor". Achei esse video fofo! E uma homenagem a nos que com tanto amor nos dedicamos a arte de ensinar. Espero que gostem! Amarelinha em Plastico BolhaLeitura, Escrita Matematica no Dia-a-Dia - Trabalhando com receitas PANORAMICA: Aprender a fazer biscoitos e uma actividade divertidaque permite o professor utilizar ensino indutivo, bem como a leitura,matematica e escrita. Esta actividade ira tambem ajudar a estimular oauto-conceito do aluno, e a compreender a importancia de aprender a leitura,matematica e capacidades de escritas basicas.FINALIDADE: Ajudar os alunos a compreenderem melhor a aplicacao pratica daleitura, matematica e escrita na vida quotidiana e a trabalhar cooperativamentecom os colegas da turma a fim de concluirem uma tarefa.OBJETIVOS: 1. Alistar os ingredientes, utensilios e passos numa receitabasica de chocolate. 2. Avaliar a correccao de cada lista, utilizando uma copiada receita. 3. Medir todos os ingredientes liquidos e secos. 4. Ler a receita eseguir passos para fazer biscoitos. 5. Escrever uma copia da receita noficheiro de receitas.RECURSOS/MATERIAL: Receita basica de biscoitos de chocolate, comtodos os ingredientes e utensilios necessarios.ATIVIDADES E PROCEDIMENTOS: Dia Um: 1. Coloque os alunos emgrupos de 4 - 6. Explique-os que vao trabalhar numa actividade de cozinha.Devida-os em grupos, fazendo com que os alunos tirem um numero, ou utilizequalquer outra tecnica mais avancada que lhes permite estarem colocados emgrupos sem pre-seleccao. De a cada grupo a sua tarefa sorteando de uma caixa ouutilizando qualquer outra tecnica melhor para a escolha. Devem haver pelo menosquatro grupos. As tarefas sao as de alistar todos os ingredientes, osutensilios, os passos e avaliar todas as tres listas. 2. De a cada grupo entre15 e 20 minutos para trabalharem na sua tarefa. Cada grupo ira seleccionar umanotador para registar todas as sugestoes. O grupo quatro sera dado uma copiaamarfanhada da receita. A sua tarefa sera de classificar os grupos de trabalhonuma lista e colocar os passos na sua ordem correcta. 3. Os grupos devem,depois, voltar a turma para informa-la. O anotador do grupo, com a lista dosingredientes, escreveria a lista num quadro. Os outros alunos iriam discutir emodificar, se necessario. O grupo quatro iria avaliar a lista modificada e, porsua vez, modifica-la, se necessario. O anotador do grupo, com a lista dosingredientes, iria copiar na lista final numa folha de papel. O mesmoprocedimento e utilizado com os grupos dois e tres. Dia dois: 4. Os alunosvoltam aos seus grupos e recebem uma copia da receita de biscoitos. Os alunosajudam a levar os ingredientes e os utensilios para a cozinha. O professor fazuma revista dos procedimentos de seguranca na culinaria. 5. O professor atribuiem desordem as quatro tarefas que sao de recolher utensilios e prepara-los parauso, recolher ingredientes secos e medir, recolher e medir ingredientesliquidos, solidos e outros, e seguir as instrucoes para fazer os biscoitos. 6.Ao mesmo tempo que o grupo responsabilizado pela preparacao dos biscoitos estaa trabalhar os outros alunos estao a escrever uma copia da receita numa fichade receitas, para eles proprios. 7. Enquanto os biscoitos estao a cozer, osalunos desse grupo podem estar a escrever uma copia da receita para elesproprios. Os