dificuldades os professores fazem usodas tecnologias sempre que possivel.Durante a fala da gestora fuipercebendo que ela tem uma grande vontade de ve os docentes usarem astecnologias de maneira mais planejada, porem falta a todos os envolvidos noprocesso-aprendizagem, da escola pesquisada, capacitacao e planejamento deatividades significativas com o uso das midias.Perguntei a Vice-Gestora: Durantea elaboracao do PPP (projeto Politico pedagogico) foi elaborada acoes queenvolvessem o uso dat TICs? Para [ V G] O PPP nao foi revisado esse ano, poremmim lembro que a escola criou um Blog para ser usado pelos alunos envolvendojogos matematicos onde os alunos interagiam com os colegas. Alem disso, osprofessores usam videos, TV, DVD nas aulas quando possivel.Otrabalho com as tecnologias acontecem naescola Centro Educacional Cecilia Meireles, entretanto no PPP da instituicao nao diz como elas devemser utilizadas nem com qual finalidade. Diante desse quadro, e preciso osprofessores e gestora compreender que e preciso um planejamentofocado no real objetivo que se deseja e nao simplesmente fazer uso das TICspara diversificar a pratica pedagogica. Como afirma Moran (2000) Professores,alunos e administradores podem avancar muito mais em organizar curriculos maisflexiveis, aulas diferentes. A rotina, a repeticao, a previsibilidade, tudoisso e uma arma letal para a aprendizagem. A monotonia da repeticao esterilizaa motivacao dos alunos.Aposouvi a resposta sobre o PPP da escola precisei saber da gestora a relevanciaque a instituicao atribui ao trabalho com as tecnologias e interroguei-a: 2 - Voce acredita que as ferramentastecnologicas aprimoram os conhecimentos dos alunos? Se afirmativo justifique.Paraa [G] Com certeza, pois e um recurso audiovisual que chama a atencao dosalunos, de tal forma que os cartazes estao sendo aos poucos substituidos porslides. Infelizmenteo audiovisual ainda e usado como um apoio ilustrativo para chamar atencao dosdiscentes para o conteudo que foi ensinado na escola, alem disso, os envolvidosno processo educacional, as vezes, se colocam e sao colocados como espectadoresdiante novas tecnologias. Neste contexto o grande desafio nao e so de exploraras possibilidades que as novas tecnologias criam, mas, parafraseando PauloFreire, de reconhecer, no universo cultural dos jovens e nas telas audiovisuaisque fazem parte do seu dia-dia, novos modos de ler o mundo e de transforma-lo. 3- Os professores e voces enquanto gestorasestimulam os alunos a usarem a internet como fonte de pesquisa? Em casopositivo de que forma?Para [G] Sim estimulamos.Uma das formas de incentiva-lo e passando pesquisas para eles fazeremutilizando a internet. Sabemos que, ainda, uma boa parte dos alunos temdificuldade em acessar esta ferramenta por isso nao fazemos essa atividadesempre.Para [V G] Sim. Maissabemos que ainda e preciso estimular mais, porem nem todos os alunos temacesso a internet, entretanto percebo que essa ferramenta ajuda os alunos aficarem mais informados.Asgestoras compreendem que a internet e uma ferramenta que ajuda os discentes nassuas pesquisas, e estimular os educandos para o uso da mesma faz parte de uma dasfuncoes da escola, entretanto nem todos os alunos tem acesso a internet. Sendo assim, foi possivelperceber que falta muito esclarecimento de como utilizar a internet de formacooperativa e interativa. Programas da internet pouquissimos sao utilizados porgestores e professores, muito menos por alunos. O programa JCLIC, por exemplo,e desconhecido para os gestores