o ambiente de trabalho como sendoadequado, pois o predio foi reformado ha cinco anos, tendo praticamente todosos ambientes climatizados, em especial as salas de aula, por iniciativa dacomunidade escolar que se mobilizou para adquirir os equipamentos. A escola conta com oito salas de aula, um laboratorio de informatica,uma sala de video, uma biblioteca, um refeitorio, uma sala dos professores, umasala para orientacao educacional e supervisao, uma sala para a direcao, duasquadras de esportes descobertas, um banheiro feminino, um masculino, um paraprofessores, um adaptado para portadores de necessidades especiais e um na salade primeiro ano. Existem diversos equipamentos sendo, vinte e doiscomputadores, quinze deles na sala de informatica para os estudantes, dois nasecretaria, tres para a orientacao e supervisao escolar, um na sala dosprofessores e um na biblioteca. A escola possui tambem projetor de multimidia,notebook e uma lousa digital.A dimensao Pedagogica destaca como funcao da escola a de tornar-seambiente produtor sistematico de conceitos e valores que possibilitem a cadacrianca a releitura de seu cotidiano e do mundo que o circunda, onde aintervencao pedagogica intencional desencadeie o processo de ensino eaprendizagem, pois como agencia formadora, tem o compromisso de tornar esteconhecimento acessivel a todos os alunos, tambem por isso, a capacitacao e aformacao continuada dos profissionais devem ser realizadas de formasistematizada, a fim de que esta acao resulte em beneficios para os educandos,o que ja vem acontecendo, pois esta UE possui em seu quadro funcional,profissionais graduados e pos-graduados, os quais procuram sempre atualizarseus conhecimentos, atraves de leituras, cursos e outros com investimento proprio.Lembrando que funcao principal de uma escola e a apropriacao sistematicade conceitos e valores e procurando garantir que todos aprendam plenamente, aescola desenvolve projetos de incentivo a leitura, participacao nas olimpiadasda Matematica, jogos escolares dentre outras atividades que envolvem todos ossegmentos da UE, e culminam com avaliacoes dos processos deensino/aprendizagem, bem como, com a deteccao de entraves aos mesmos edefinicao de intervencoes especificas para corrigi-los. Conforme sugerido pelaLDB, Lei Complementar no. 170/SC de 07 de agosto de 1998, artigo 26, quedefine as regras para avaliacao nos paragrafos VI e VII, prevendo-a como oresultado de uma reflexao sobre todos os componentes do processo de ensinoaprendizagem, como forma de superar dificuldades retomando, reavaliando,reorganizando e reeducando os sujeitos nele envolvidos.Nesta perspectiva, a escola adota tambem uma nota denominada avaliacaoglobal baseada na valorizacao de caracteristicas como relacionamento interpessoal,assiduidade, responsabilidade, participacao nas atividades desenvolvidas emclasse com o intuito de valorizar aspectos que nao sao contemplados emavaliacoes de apropriacao de conceitos e processos, sendo essa o resultado deregistros diarios feitos em instrumento apropriado.Segundo o PPP da UE:Com a implantacao do conselho de ClasseParticipativo, a UE oportuniza ao professor e ao aluno uma reflexao sobre arelacao que se estabelece entre estes segmentos, mas principalmente sobre apratica pedagogica, garantindo uma avaliacao coerente, e condizente, buscandorefazer os caminhos, com efetivas mudancas a cada bimestre, que assegurem aapropriacao do conhecimento e a preparacao do educando para o verdadeiroexercicio de cidadania.Essa forma de conducao do processo de ensino aprendizagem e avaliacaopropicia o desenvolvimento de uma relacao de confianca entre professores ealunos, pois todos sao avaliados e envolvidos na conquista de objetivos comuns,quais sejam,