Ele era claro, preciso, objetivo;Seu quadro-negro era o chao,O giz - seu proprio dedo, Usava como ilustracaoO que mais perto estavae a vista de todos:Como uma arvore, a natureza, uma crianca.Tinha apenas duas turmas de alunos:Os doze e a multidao.Sua sala de aula tinha por teto o ceuE por banco a propria relva.Dava, as vezes, aulas particulares, como a Samaritana,Aulas audio-visuais, enquanto caminhava,Aulas diurnas, noturnas, como a Nicodemos.Ensinava no mar e na terra firme,No monte ou em casa, no templo ou caminhando. O esboco de suas aulas estava em sua propria mente;Preparava-o, preparando-se em oracao ao PaiIncansavel Mestre, Seu tempo de ensinar era sempre (AUTOR DESCONHECIDO) Os projetos representam uma excelente oportunidade de superar os desafios impostos aos educadores pelos curriculos organizados com disciplinas, permitindo que se trabalhe com a complexidade dos problemas. E fazer um curso de projeto que oferece conhecimentos sistematizados para utilizar as TICS no desenvolvimento de projetos em sala de aula e de grande relevancia para a formacao do profissional da educacao.Atualmente, vivemos uma epoca de transicao, em que as tecnologias informaticas sao apropriadas pela sociedade. Assim, muitas perspectivas se abrem no campo da educacao, em funcao das novas potencialidades que recursos tecnologicos propiciam para os novos meios de ensinar e aprender, mas ao mesmo tempo, muitos desafios se apresentam exigindo novas solucoes. E a participacao do professor em um curso de projeto envolvendo as TICS e de grande relevancia para vencer obstaculos, solucionar problemas e gerar conhecimentos. A escola e uma instituicao social construida e constituida com objetivos explicitos: o desenvolvimento das potencialidades fisicas, cognitivas e afetivas dos alunos, por meio da aprendizagem de conteudos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes e valores), para tornarem-se cidadaos participativos na sociedades cheia de contradicoes em que vivem. E como afirma Donald (2000, p. 65): Ser um cidadao em uma democracia liberal moderna, por exemplo, significa tanto ser membro da comunidade imaginada da nacao quanto ser etico autoconsciente e automonitorado. Mas o status pedagogico do primeiro (sua pretensao a dizer quem voce e) e sempre colocado em duvida pela performatividade do ultimo (que exige que voce seja o autor de seus proprios enunciados e de suas proprias acoes). Em outras palavras, Donald proclama a dificil tarefa entre dizer e ser realmente cidadao participativo. Esse e um dos importantes significados formativos atribuidos a escola a educacao. Porem, cabe alguns questionarios: sera que a escola tem conseguido firma-se nesse objetivo? Sera que a escola pos-moderna compreende-se nesse papel? E o professor se ve com alguma participacao nisso?Sendo assim, a afirmacao de Mellouki e Gauthier (2004, p. 540) e esclarecedora: A cultura fornece nao so o material, os utensilios (conhecimentos, sistemas de simbolos, de gestos e de signos, entre os quais a linguagem) e as finalidades, mas por vezes tambem os modelos (o que e bom cidadao, um cientista, um medico, um professor, um homem, uma mulher, um pai ou uma mae etc.) ou os esquemas de construcao da relacao. Ela permite definir, elaborar ou modificar a relacao consigo mesmo, com os outros e com o mundo. A soma dos questionamentos realizados e a percepcao