aprendizado do conteudo sistematizado em conteudo significativo para o aprendiz. Um mapa conceitual e uma forma grafica de representar um conjunto de conceitos que possuem relacoes entre si. A montagem do mapa deve ser feito de tal forma que tais relacoes estejam evidentes.4o Passo: Os alunos deverao escolher um orador para que o mesmo possa explanar o assunto no "dia D"Avaliacao Avaliar todas as atividades feitas durante as aulas, a organizacao de cada grupo ao longo das atividades. Desta forma, a avaliacao torna-se processual e continua.3o ano- Realizar uma entrevista com um morador antigo sobre o tema escolhido. ( Aula de campo) 1o Passo: Decidir o que sera abordado no video (lembrando que a entrevista deve estar relacionada ao tema escolhido);2o Passo: Apos a escolha do assunto, pesquisar em fontes confiaveis e estudar sobre o assunto;3o Passo: Desenvolver o roteiro do video, neste passo e importante que o grupo decida onde e como irao ocorrer as gravacoes;4o Passo: Elaborar questoes para que a entrevista seja realizada com sucesso evitando muitos improvisos;5o Passo: Escolher um entrevistado, dando preferencia a um morador antigo;6o Passo: Apos as gravacoes dos videos os grupos deverao editar o material. Nessa etapa voces contarao com uma colaborada do LIE (Ana Campana) para que possam efetuar essa etapa com exito.7o Passo: Apos o termino do video cada grupo devera apresenta-lo. Antes da apresentacao o grupo devera explicar como foi trabalhar com a elaboracao de um video. Comentar seus anseios e frustracoes. AvaliacaoA avaliacao sera proposta com base na participacao do aluno ao longo de toda producao do genero entrevista. Sua capacidade de trabalhar em parceria bem como sua criatividade e coerencia na elaboracao de questoes e o trabalho com a producao final da entrevista serao avaliados. Em sintese: o trabalho em sequencia didatica proposto deve ser julgado a cada etapa de aprendizagem e realizacao do novo genero.u FILOSOFIAMetodologia-1o ano- Senso comum x conhecimento cientifico e filosoficaIniciar as aulas apresentando aos alunos imagens do Forte principe da Beira concomitante ao texto com a lenda relacionada ao Forte: a praga do padre Pacheco. Explicar o que e senso comum e alguns exemplos dele. Explique que diante das situacoes adversas os individuos sao levados a se posicionar passivamente, sem questionamento, ou ativamente, questionando. Estas duas formas definem em grande medida o que e senso comum e o que atitude filosofica. Os alunos vao pesquisar em pequenos grupos estorias relacionadas ao Forte Principe da Beira que demonstrem o senso comum (relatos da populacao do local etc) junto com historias logicas e objetivas e criticas. (Noticias de jornais, revistas etc), contrapondo o senso comum ao conhecimento cientifico e filosofico.Depois da selecao e catalogo dos melhores textos, os alunos deverao estabelecer as diferencas entre atitude filosofica e senso comum. Pode-se fazer um quadro contendo as caracteristicas de cada uma das formas de conhecimento.Senso comumConhecimento filosoficoMetodologia 2o Ano- a estetica a questao da belezaComo chegamos a saber o que e o belo?O aluno podera aprender com esta aula nocoes de estetica, conceitos de beleza e feiura, a questao do gosto, da arte e da recepcao artistica utilizando