PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO FRANCO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAOGRUPO BASE EDUCAR NUCLEO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM ORIENTADOR: PHD PEDRO DEMOJosilene Estrela GuimaraesMarcilene Pereira de SousaRuthel de Souza Miranda Os livros carregam o mundo(...)Antes de dormirOs livros me fazem sorrirSonho em morar em uma livraria Que bom seria! Paula AkkariA importancia do IDEB na Avaliacao da AprendizagemO presente texto aborda a importancia do IDEB na avaliacao da aprendizagem, pois, o mesmo amplia as possibilidades de mobilizacao da sociedade em favor da educacao, uma vez que o indice e comparavel nacionalmente e expressa em valores os resultados mais importantes da educacao: aprendizagem e fluxo. A combinacao de ambos tem tambem o merito de equilibrar as duas dimensoes: se um sistema de ensino retiver seus alunos para obter resultados de melhor qualidade no SAEB ou prova Brasil, o fator fluxo sera alterado, indicando a necessidade de melhoria do sistema. Se, ao contrario, o sistema apressar a aprovacao do aluno sem qualidade, o resultado das avaliacoes indicara igualmente a precisao de melhoria do sistema. IntroducaoO IDEB foi criado pelo INEP (orgao vinculado ao MEC) em 2007, como um indicador que pudesse avaliar a qualidade do ensino publico e privado. Segundo disponibilizado na pagina do INEP, o indicador e calculado a partir dos dados sobre aprovacao escolar, obtidos no Censo Escolar, e media de desempenho nas avaliacoes do Inep, Saeb e Prova Brasil. O IDEB tambem e importante por ser condutor de politica publica em prol da qualidade da educacao. E a ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade do PDE para a educacao basica. O Plano de Desenvolvimento da Educacao estabelece como meta, que em 2022 o Brasil seja 6,0 media que corresponde a um sistema educacional de qualidade comparavel a dos paises desenvolvidos. o IDEB e uma excelente ferramenta para orientar a escolha de qual escola matricular seus filhos e tambem para estimula-los a cobrar dos governantes e dos diretores das instituicoes, melhorias. Aos responsaveis pelas escolas, o indice aponta bons exemplos que merecem ser seguidos (colegios que precisam aperfeicoar-se podem pesquisar boas iniciativas em seus vizinhos bem colocados no ranking). Alem de instrumento de analise, o IDEB e tambem um sistema de metas. As metas sao estipuladas de acordo com o patamar atual de cada instituicao, mas todas devem melhorar seus indices. O IDEB ainda ajuda prefeitos e governadores a radiografar quais sao as escolas problematicas e promissoras de sua rede e atuar para a melhoria da qualidade da aprendizagem.Os resultados mais recentes apontam a media de 4,2 para as series iniciais do Ensino Fundamental, 3,8 para as ultimas series do Ensino Fundamental e 3,5 para o Ensino Medio. Em 2005, as medias eram mais baixas: 3,8; 3,5 e 3,4, respectivamente. Em contrapartida, 22,1% dos colegios tiveram desempenho pior e 4,9% permaneceram no mesmo patamar. A porcentagem de escolas que tirou seis ou mais no Indice subiu de 0,3% para 1,2%. Nos ultimos dois anos os numeros cresceram em todas as etapas do ensino. Tanto que, no geral, os objetivos previstos para 2009 foram atingidos antecipadamente. Apesar disso, os numeros ainda sao inferiores aos