Emque medida invadir escolas pode melhorar o ensino? De que modo a interrupcaodas aulas, do processo de ensino, pode resultar em um ensino de qualidade? Deque modo a pichacao, a destruicao do patrimonio e a depredacao das escolasinvadidas podem colaborar para com melhores estruturas escolares? De que formaoficinas de masturbacao, micangas, capoeira, feminismo, pichacao, malabares e hip hop podem contribuir em um universode analfabetismo funcional endemico (incluindo professores)?Estiveem uma escola invadida e encontrei as respostas.Nem precisava (ter visitado uma escola invadida para entender o que esta acontecendo). Como todo jovem sem base intelectual, com interesse pela politica e submetido ao professor medio brasileiro, fui devidamente doutrinado e, entre os 14 e os 19 anos, fiz parte de grupos como a UJS (Uniao da Juventude Socialista, braco infanto-juvenil do PCdoB e um dos organizadores das invasoes); de modo que sei exatamente como funciona a mentalidade do jovem revolucionario, tanto por haver sido eu mesmo um "idiota util" como por haver convivido com um exercito (ou rebanho) de jovens usados pela esquerda. Todavia, e sempre recomendavel olhar o problema o mais perto possivel. Por isso, estive em uma escolaocupada invadida, tomada deforma criminosa por professores irresponsaveis e alunos estupidificados, todossob a batuta de partidos de esquerda, sindicatos e organizacoes criminosas. Umamigo me acompanhava. Nao entramos, e claro estavamos de banho tomado, naovestiamos camisa vermelha e nao fazemos parte da juventude engajada e do bemque quebra tudo por um mundo melhor. Nao nos deixaram entrar, portanto. Masdisseram que se nos identificassemos e marcassemos uma hora poderiamos conhecera ocupacao. Isso foi na sexta-feira, 20 de maio de 2016, em frente ao portaoprincipal da Escola Ernesto Dornelles, em Porto Alegre. Opa. O que taacontecendo ai? perguntamos a um jovem mancebo, que decerto quebrava paradigmase problematizava o cosmos enquanto pinoteava sobre um skate. Como assim? A escolata ocupada! Por que? ousamosquestionar, enquanto contemplavamos o monte de cadeiras quebradas prepostas aoportao principal (quem ja estudou em escola publica sabe que ate se acumulamcadeiras quebradas, mas quem ja participou de movimento estudantil de esquerda,como eu, sabe que destruir e a especialidade). Ue, pelo mesmo motivoque tem varias escolas ocupadas.O rapaz estava fora dorebanho, isolado; teria de recorrer somente a sua consciencia para nosresponder. Em tom de ignorancia amistosa, instamos o rapaz a dar suasexplicacoes: Nao, nao, isso nossabemos. Mas por que precisamente voces estao ocupando a escola? O que voces querem?Com mais reticencias,hesitacoes e aaaaas do que palavras, o jovem comecou a responder: Hm, tem um monte decoisa. A gente ta apoiando os professores que querem aumento de salario. Agente tambem quer melhores condicoes de aula, equipamentos, instalacao...Imediatamente, olhamospara a enorme pilha de cadeiras quebradas e para as paredes pichadas. Enquantoo estudante se esforcava para lembrar-se dos motivos de estar ali andando deskate em horario de aula, aproximou-se outro invasor, praticamente um modelo decatalogo de skate wear, com trajes damoda cujos valores somados hao de ultrapassar o salario de um professor.Analisou-nos, viu que estavamos de boae se afastou. O skatista continuou sua explicacao, agora com o entusiasmo dequem acabara de lembrar-se da verdade do Universo: AH!!! Tambem tem onegocio das