Publicado em: 27/5/2009 06:03:27 Estudo analisa comportamento de futuros professores em relacao a etnia dos alunos A situacao das criancas negras em sala de aula e desvantajosa, constatou pesquisa empreendida pela UFS com futuros professores. Eles apresentaram atitudes e comportamentos diferenciados em funcao da etnia dos alunos. A formacao inadequada desses profissionais, porem, acaba influenciando a maneira como se colocam em sala de aula. O estudo chegou a conclusao atraves das analises do julgamento que os professores fizeram em cima de redacao escrita por um aluno do ensino fundamental e de um questionario com perguntas sobre temas etnicos, como preconceito e racismo. Para alguns professores, na redacao estava anexada uma foto de uma crianca negra e para outros, a de uma branca. Duzentos e oito componentes da antiga Escola Normal e do curso de Letras da UFS participaram do trabalho. Num universo de zero a dez, os membros da Escola Normal atribuiram notas superiores a redacao da crianca branca face a negra: 7,8 contra 7,4. Ja os alunos da UFS conferiram nota 7,1 para a negra e 7 para a branca. Apesar da diferenca pequena em numeros, foram nos criterios estabelecidos nos questionarios que o preconceito se expressou acentuadamente. As teorias que estudam o preconceito e o racismo vao dizer que ha uma tendencia a avaliar pessoas brancas usando caracteristicas de competencia e criterios internos, enquanto quando se avalia as criancas negras usam-se criterios superficiais ou externos, explica a professora Dalila Xavier, do Departamento de Psicologia. Houve uma tendencia dos futuros professores para avaliar que o texto da crianca branca era mais criativo e que ela possuia a idade adequada para produzir aquele conhecimento. Enquanto para a avaliacao da crianca negra consideraram o esforco para a construcao do texto e a caligrafia. Pretendemos continuar a pesquisa investigando o porque da diferenca das avaliacoes, diz a estudante Carla Jesus de Carvalho, que tambem atuou na pesquisa. O que mais chamou atencao foi a questao das diferencas dos sujeitos. Na Escola Normal a maioria deles origina da classe media baixa e possui um nivel educacional mais baixo, enquanto os sujeitos da UFS participam de classe economica e nivel educacional mais elevados, completa. Formacao deficiente Apesar de os resultados, em geral, nao demonstrarem uma discriminacao das criancas, observou-se que os futuros professores tem uma formacao inadequada acerca de questoes etnicas e raciais, o que acaba influenciando o modo como eles se portam em sala de aula. A pesquisadora Carla aponta a ausencia de disciplinas a respeito de assuntos como preconceito e discriminacao, e a escassez de material didatico que demonstre o papel dos negros na historia, como justificativas as atitudes dos estudantes da area pedagogica. Segundo ela, os livros didaticos sao muitas vezes mal formulados e os professores tendem a aplica-los como verdade absoluta. Neles os negros sao estereotipados e lembrados apenas por sua participacao na historia do Brasil, principalmente quando se fala em escravidao. E justamente o comportamento do professor, ao assumir a figura de autoridade, que pode colaborar para a existencia ou nao do preconceito entre os alunos. Numa sala diversa, se o