Tecnologias na educacaoNesse texto Jose Manuel Morin faz uma analise interessante sobre as tecnologias na educacao:A partir do texto sobre Concepcoes Epistemologicas e Pedagogicas faremos analise conforme os modelos apresentados; (a) Empirista, (b) Inatista e (c) Interacionista.As tecnologias de comunicacao nao mudam necessariamente a relacao pedagogica. As Tecnologias tanto servem para reforcar uma visao conservadora, individualista como uma visao progressista. A pessoa autoritaria utilizara o computador para reforcar ainda mais o seu controle sobre os outros( Ate aqui esse autor aborda uma concepcao empirista). Por outro lado, uma mente aberta, interativa, participativa encontrara nas tecnologias ferramentas maravilhosas de ampliar a interacao(Ja no final desse paragrafo entende-se que ele aborde uma concepcao interacionista).As tecnologias de comunicacao nao substituem o professor, mas modificam algumas das suas funcoes. A tarefa de passar informacoes pode ser deixada aos bancos de dados, livros, videos, programas em CD. O professor se transforma agora no estimulador da curiosidade do aluno por querer conhecer, por pesquisar, por buscar a informacao mais relevante. Num segundo momento, coordena o processo de apresentacao dos resultados pelos alunos. Depois, questiona alguns dos dados apresentados, contextualiza os resultados, os adapta a realidade dos alunos, questiona os dados apresentados. Transforma informacao em conhecimento e conhecimento em saber, em vida, em sabedoria -o conhecimento com etica.(nesse paragrafo fica bem claro o objetivo do trabalho pedagogico com as tecnologias da informacao que esta para alem da utilizacao do recurso, mas sim para utilizar a comunicacao com sabedoria)As tecnologias permitem um novo encantamento na escola, ao abrir suas paredes e possibilitar que alunos conversem e pesquisem com outros alunos da mesma cidade, pais ou do exterior, no seu proprio ritmo. O mesmo acontece com os professores. Os trabalhos de pesquisa podem ser compartilhados por outros alunos e divulgados instantaneamente na rede para quem quiser.Alunos e professores encontram inumeras bibliotecas eletronicas, revistas on line, com muitos textos, imagens e sons, que facilitam a tarefa de preparar as aulas, fazer trabalhos de pesquisa e ter materiais atraentes para apresentacao. O professor pode estar mais proximo do aluno. Pode receber mensagens com duvidas, pode passar informacoes complementares para determinados alunos. Pode adaptar a sua aula para o ritmo de cada aluno.Pode procurar ajuda em outros colegas sobre problemas que surgem, novos programas para a sua area de conhecimento. O processo de ensino-aprendizagem pode ganhar assim um dinamismo, inovacao e poder de comunicacao inusitados.( Alcancar um dinamismo a niveis ineditos e que sugere um trabalho pedagogico onde aconteca a interacao entre todos os envolvidos no processo de construcao do conhecimento tanto na relacao professor x aluno quanto na relacao aluno x aluno, essa atividade encontra apoio na epistemologia interacionista e pratica pedagogia relacional) .O re-encantamento, em fim, nao reside principalmente nas tecnologias -cada vez mais sedutoras- mas em nos mesmos, na capacidade em tornar-nos pessoas plenas, num mundo em grandes mudancas e que nos solicita a um consumismo devorador e pernicioso. E maravilhoso crescer, evoluir, comunicar-se plenamente com tantas tecnologias de apoio. E frustrante, por outro lado, constatar que muitos so utilizam essas tecnologias nas suas dimensoes mais superficiais, alienantes ou autoritarias. O