na lisura e na honestidade, mas como uma atitude de comprometimento da/o gestora/o com os resultados efetivos dasacoes, com as expectativas dopublico-alvo e, ainda, com atransformacao positiva das condicoes sociais. Isto significa que nao sedeve ficar preocupado somente em agir de forma transparente, cumprindo oseditais de licitacoes e os prazos de prestacao de contas ditados pelas legislacoese/ou instituicoes publicas. Espera-se tambem do/a gestor/a uma atuacao que naose restrinja a um gerenciamento circunscrito aos orgaos publicos, mas quedesenvolva competencias capazes de perceber e considerar os anseios e asreivindicacoes manifestados pelos movimentosde mulheres, brancas, negras e das diversasetnias, de modo a assegurar as mudancas esperadas.No que se refere ao perfil, o/a gestor/a deve buscar uma visao critica, interrogando-se continuamente sobre o sentidode seu agir, com condicoes de explicitar os problemas que possam surgir nodecorrer do processo. O/A gestor/a, planejando bem as acoes, sera capaz deidentificar suas limitacoes e recorrer a formacao complementar, ou ainda,quando perceber que nao tem condicao de sanar um problema sozinho/a, capacitaros/as executores/as por meio de contratacao de consultoria ou cooperacaotecnica com especialista. Cabe ao/a gestor/a, tambem, conhecer as competencias dos/asprofissionais envolvidos/as e primar para que estes/as correspondam as demandasdo projeto em curso.Completando o tripe de elementos que perfazemo que denominamos de cultura da gestao, esta o conhecimento do contexto de intervencao, abordado aqui comocondicao intrinseca ao papel do/a gestor/a e elemento imprescindivel arealizacao de seu planejamento.Cabe destacar que o planejamento e iniciadobem antes do/a gestor/a elaborar um projeto, conforme visto na Unidade 2. Estasqualidades sao essenciais para que sejam alcancadas a eficiencia, a eficacia ea efetividade nas politicas publicas em geral e, notadamente, nas de genero eraca.A importancia deinvestigar, identificar e compreender as demandas sociaisConforme abordado anteriormente, eimprescindivel que o/a gestor/a conheca o contexto em que ira desenvolverdeterminado projeto social e tenha condicoes de planejar e definir acoes quealterem de forma positiva a situacao. Espera-se tambem que, distinguindo asvariaveis que implicam a resolucao de um problema, adquira-se uma nocaorealista do esforco, assim como do custo necessario a intervencao. Por exemplo,um projeto de formacao profissional que vise aumentar ou possibilitar renda asmulheres numa dada comunidade deve levar em conta diferentes aspectos, desde aexistencia de uma creche que acolha os/as filhos/as das mulheres queparticiparao do curso de formacao ate uma pequena pesquisa para levantar asdemandas do mercado de trabalho local.Todo projeto possui o que se denomina publico-alvo, que pode sercaracterizado por sua localizacao geografica, faixa etaria, uma questaoespecifica, pertencimento racial, de genero etc. Logo, o publico-alvo diretodesta proposta sao as mulheres brancas e negras.Ja os diferentes grupos que poderao sercontemplados com projetos relacionados as tematicas de genero e raca sao osbeneficiarios indiretos.Cabe ressaltar que, alem de conhecer opublico-alvo, o/a gestor/a deve saber que a focalizacao e mais um dos criteriosutilizados para formular projetos, pois recorta com maior precisao os/as reaisbeneficiarios/as diretos/as do projeto. Portanto, focar significa uma atuacaodirecionada ao publico-alvo estabelecido, atentando para as distintasparticularidades e especificidades, em nosso caso, das mulheres. Por estarazao, e preciso conhecerdetalhadamente as caracteristicas do publico-alvo, pois somente assimsera possivel desenhar um projetoadequado as suas necessidades e caracteristicas socioculturais. Nestecurso tem-se afirmado e demonstrado repetidas vezes que