Nome: Giovana MorganSeliaGrupo: 04TCCTrabalho deConclusao de CursoComoobjetivodepromoverainclusaodigitaldosprofessoresegestoresdasescolasdeEducacaoBasica,surgeanecessidadedeplanejarerealizarformacaocontinuadaatodosessesprofissionaissobreasmidiaseducacionaisesuasfuncionalidadesdentrodaEducacao.PercebemosacadadiaemsaladeaulaoquantoomundoevoluiunosultimosanoseoquantoaEducacaoaindaprecisaevoluirparaacompanhartantasmudancaserevolucoes.Pensandono ambiente escolarhaalgunsanosatras,tudoseresumiaaumasalaquieta,umquadronegroepoucoslivros,hojeatemesmonascomunidadesruraismaiscarentestemchegadocomputadores,laptops,computadorinterativo,DVD's,lousadigital,tabletsdentreoutros.Ecomoficaoprofessor diante detodo esse aparato de tecnologias, sendo que, na maioriadasvezes,desconhecesuasfuncoeseutilizacoes?DaisurgeanecessidadedetodososprofessoresparticiparemdeformacoescontinuadassobreessastecnologiasparaquerealmentepossamusufruirdessasmaquinasemproldeumaEducacaomaisigualitariaeeficaz,afinalhojeseensinaemuitoseaprendenainternetsobretodasasareasdoconhecimento.Estetrabalhovisaessa reflexaosobreapraticapedagogicaeautilizacaodosrecursosdisponiveisnasescolas,levandoemconsideracaoosdesafiosimplicadosnasformacoesparaousodasmidias.NoBrasil,atemeadosdosanos90,discutia-sesobreainclusaoounaodoscomputadoresnaEducacaoBasica. Hojeissojaeumarealidade,porisso,acompanhandoosavancosdasmidiaseducativasemtodososlugareseafacilidadedeacessopelosalunos,osprofessoresnaopodemmaisdeafastardessastecnologiasemsuasaulas,afinaljaerealidadeeosalunosprecisamvivenciaressainclusaoemtodasasdisciplinas.Necessitamosdeumaescolaquepossasuperaraatualcalcadanosvelhosparadigmasdacivilizacaoemcriseequeaindanaoconseguiusolucionarosproblemaspropostospelapropriamodernidade. PRETTO(1996:98) complementa, afirmandoquenecessitamosdeumaescolanaoapenasfundamentadanodiscursooral,quedesconheceouniversoaudiovisualquedominaomundocontemporaneo. Acompanhandooquadroatualdeprofessores,autilizacaofeitanosLaboratoriosdeInformaticaEducativadasescolaseasformacoesoferecidaspeloNucleodeTecnologiaMunicipal de NovaVenecia ES, foipropostaaseguintequestao:Comoosprofessoresfazemusodastecnologiasdisponiveisemsuapraticaeducacional,tendoemvistaaformacaocontinuadarecebidareferenteasmidiaseducacionais? O ensino em varios niveis padece de um mal bastante antigo, o mal do ensino macicamente verbalista. Ainda hoje, nestes dias de internet, satelites e comunicacao multimidia, realidade virtual e novas estrategias de ensinocontinuaram com uma pratica docente e discente nas escolas do pre-primario a pos-graduacao, teimosamente aferrada a cultura oral.(PFROMM, 1980, p.168) O grande desafio encontrado foi fazer com que realmente sejam utilizados os recursos tecnologicos pelos professores em suas aulas, ate mesmo por aqueles profissionais mais tradicionais, que seguem os programas pre-definidos e aguardam comportamentosja esperados por suas turmas, buscando assim uma melhor qualidade na Educacao como um todo.Segundo Demo (1996, p.14) qualidade e a uniao de habilidades de manejar meios, instrumentos, formas e tecnicas ao mesmo tempo em que se possui as habilidades humanas de se fazer e de fazer historia. Precisamos manter os nossos alunos nas escolas, para isso necessitamos motiva-los para que se interessem mais por elas, e um dos caminhos para atrai-los sao as midias, construindo assim um novo cenario de Educacao, onde professores e alunos possam estar construindo juntos conhecimentos, nessa divertida experiencia, inovando e reconstruindo a pratica pedagogica. VOSGERAU (1999, p.105) salienta que a insercao dos recursos tecnologicos aliados as habilidades pedagogicas adequadas, poderao ter uma grande participacao no aumento da qualidade do ensino, o seu uso requer planejamento e integracao.As habilidades humanas sao de fundamental importancia para o trabalho com astecnologias e ter acesso e habilidade nao e o suficiente para garantir uma boa educacaoe formar cidadaos criticos. Os profissionais envolvidos com o ensino buscaraoos profissionais envolvidos na tecnologia, aliando-se na busca de um ensino dequalidade aos nossos professores e alunos.Os professores recebem as formacoes oferecidas pelo MEC, mas muitas vezes ainda se sentem inseguros em utilizar as midias com seus alunos, deixando de oferecer a eles muitas vezes a unica oportunidade de inclusao digital. Existem tambem professores que ainda estao presos a quantificacao do conteudo e o cumprimento obrigatorio de todo o curriculo,em detrimento da qualidade do que esta sendo transmitido e absorvido pelos alunos. Os professores precisam se dar conta que podempotencializar a comunicacao e a aprendizagem fazendo uso das tecnologias.A diversificacao e as mudancas de um ano para outro sao muito grandes, nao cabe mais hoje aproveitar os planejamentos de anos anteriores. Precisamos avancar muito nesse sentido ainda, buscando conhecimentos atualizados atraves de estudos e pesquisas, e cada vez mais aprendendo a aprender, e nesse sentido a internet e uma grande ferramenta de apoio aos docentes.Essas e outras questoes sao imprescindiveis ao se planejar formacoes para os professores, para que se possa nao so apresentar as ferramentas e suas aplicacoes dentro das salas de aulas, independente de sua disciplina, mas, sobretudo mostrar que as midias, aliadas as habilidades ja existentes pelos docentes, podem preparar melhor nossos alunos para enfrentar o mercado de trabalho tao competitivo como o de hoje, mostrando que nao e suficiente apenas serem conhecedores das tecnologias por si