AS CONTRIBUICOES DAS TEORIAS DE APRENDIZAGEM PARA COMPREENSAO DOS PROCESSOS DE ENSINOAprendizagem Genetico-Cognitiva - Piaget(1896-1980)Estudou o desenvolvimento humano erelacionou-o a aprendizagem, utilizando-se das Estruturas Cognitivas (regulam ainfluencia do meio, que sao resultados de processos geneticos). A aprendizagem constroi-seem processos de troca, por isso sua teoria e chamada de construtivista. Aprendizagem Genetico-Cognitiva: Comportamento humano: nao e inato, nemresultado de condicionamento.Sujeito e objeto interagem em umprocesso que resulta na construcao e reconstrucao deestruturas cognitivas.As contribuicoes de Piaget: Epistemologia Genetica: estudo dosmecanismos de formacao do conhecimento logico, tais como as nocoes de tempo,espaco, objeto, causalidade, etc; da genese e evolucao do conhecimento. Inteligencia: adaptacao a situacoesnovas.Da-se em etapas ou estagios sucessivos,com complexidades crescentes, encadeadas umas as outras.Construtivismo sequencial desenvolvimento da inteligencia faz-se pela complexidade crescente, onde umestagio e resultante de outro anterior.As contribuicoes de Piaget: Estagios do DesenvolvimentoGenetico-Cognitivo: patamares de desenvolvimento que se da pela sucessao(organizacao de acoes e pensamentos, caracteristico de cada fase dodesenvolvimento do individuo).1. Periodo Sensorio Motor Estagios do Desenvolvimento Genetico- Cognitivo: Sensorio Motor: do nascimento aos 2anos, aproximadamente, etapa basica manipulativa.A ausencia da funcao semiotica e aprincipal caracteristica deste periodo. A inteligencia trabalha atraves das percepcoes(simbolico) e das acoes (motor) atraves dos deslocamentos do proprio corpo.E uma inteligencia eminentementepratica. Sua linguagem vai da ecolalia (repeticao de silabas) a palavra-frase(agua para dizer q quer beber agua)Estagios do DesenvolvimentoGenetico-Cognitivo:2. Pre-operatorio ou Simbolico ouIndutivo: 2 aos 7 anos, aproximadamente.Estagios do Desenvolvimento Genetico- Cognitivo:2. Pre-operatorio ou Simbolico ouIndutivo: 2 aos 7 anos, aproximadamente.Etapa intuitiva e de aprendizageminstrumental basica. Neste periodo surge a funcao semiotica que permite osurgimento da linguagem, do desenho, da imitacao, da dramatizacao, etc.Cria imagens mentais na ausencia doobjeto ou da acao, e o periodo da fantasia, do faz de conta, com a capacidadede formar imagens mentais na ausencia do objeto ou da acao. Individuo da aalma (animismo) aos objetos.A linguagem esta em nivel de monologocoletivo, todos falam ao mesmo tempo.Estagios do Desenvolvimento Genetico- Cognitivo3. Periodo Operatorio Concreto: 7 aos 11aos, aproximadamente.Individuo consolida a construcao dasoperacoes subjacentes as quais se encontram as possibilidades intelectuais doperiodo. Tais operacoes sao o resultado de acoes mentais interiorizadas ereversiveis.Reversibilidade: quando a operacao deixade ter um sentido unidirecional. Seria a capacidade de voltar, de retornar aoponto de partida.Conservacao: uma invariante que permitea formacao de novas estruturas.Estagios do Desenvolvimento Genetico- Cognitivo4. Periodo Operatorio Logico Formal ouAbstrato: dos 12 aos 16 anos em diante, em que acaba a construcao de estruturasintelectuais propria do raciocinio hipotetico-dedutivo, caracteristico nosadultos. E o apice do desenvolvimento da inteligencia e corresponde ao nivel depensamento hipotetico dedutivo ou logico matematico.Logicizacao: processo de transformar opensamento simbolico e intuitivo em pensamento operatorio.Conceitos Basicos da Teoria Piagetiana: Organizacao: nao pode haver adaptacao(assimilacao e acomodacao) proveniente de uma fonte desorganizada, pois aadaptacao tem como base uma organizacao inicial expressa no esquema.O pensamento se organiza mediante aconstituicao de esquemas que formam atraves do processo de adaptacao. Adaptacao: e um processo dinamico econtinuo no qual a estrutura hereditaria do organismo interage com o meioexterno de modo a reconstituir-se. E o movimento de equilibrio continuo entre aassimilacao e a acomodacao.- processo que se refere aoreestabelecimento do equilibrio.- O individuo modifica o meio e