uma experiencia criativa e dar oportunidade de ver, de observar e ser observado, de se conhecer, exercitando-os para uma vida social e sociologica. Muitos nem sabiam o nome dos colegas de turma, muitos nunca haviam trabalhado em grupo antes. Sao detalhes tao pequenos, mas extremamente significativos quando falamos de educacao.Ciencia e Cultura Quais foram as mudancas na sua percepcao e comportamento apos a vivencia pratica de sua pesquisa?Celida Mendonca Nao posso negar certo desanimo em relacao a educacao quando apos essa experiencia pude estar cara a cara com o abismo que existe entre as leis e direitos em nosso pais e o que efetivamente encontramos nas escolas. Infelizmente o sistema educacional vigente nao desperta o apetite em nossas criancas e adolescentes. E preciso sair das quatro paredes, discutir conteudos vivos, visoes de mundo, ensinar a ver, tocar, sentir, criticar, apalpar as intimidades do mundo, como diria Manoel de Barros. A mudanca de comportamento vem no sentido de reafirmar ainda mais que apenas as acoes modificam. Continuo insistindo com meus alunos que apesar de, precisamos alimentar o desejo em nossa atuacao como profissionais, precisamos continuar pesquisando, repensando nossas praticas, nossas certezas e enfrentando o desafiador cotidiano escolar. A escola publica seria o lugar ideal de democratizacao do ensino da arte e do acesso a formacao estetica e cultural, mediada igualmente pelo uso da tecnologia, mas a condicao faminta ainda e o resultado de uma desigualdade social e do descaso, mas nao da conformidade em relacao a qualidade da educacao publica.Ciencia e Cultura O poder publico tomou conhecimento dos resultados de sua pesquisa? Se sim, houve receptividade, o que aconteceu? Se nao, por que nao houve materializacao de um projeto baseado em sua pesquisa?Celida Mendonca Apesar do trabalho de pesquisa estar disponibilizado na pagina da biblioteca digital da Ufba, acredito que o poder publico nao tenha tomado conhecimento. Seria importante que as politicas que incentivam o ensino de Arte favorecessem uma pratica pedagogica que atenda a necessidade de aprendizagem dos alunos do sistema publico de ensino, dentro do seu contexto social e cultural. O poder publico se mantem muito distante dessas realidades, acredito que nem ao menos questione a existencia ou nao do ensino de Arte em muitas escolas, aqui e no interior do estado, bem como a qualidade com que esses processos vem sendo desenvolvidos, quando ocorrem. Alem disso, encontramos profissionais sem formacao adequada ocupando a funcao de docentes. Quando o assunto e educacao o que estamos acostumados a ver sao: professores desmotivados e faltando com frequencia, greves, evasao escolar, superlotacao em sala de aula, salas de aula interditadas, inexistencia de areas de lazer, falta de equipamentos, equipamentos sem uso, entre outros. Muitos programas de ensino nao oferecem as condicoes minimas de funcionamento nas escolas, a questao se reduz a metas cumpridas, estatisticas, numeros. Assim, antes de se falar do ensino de teatro, e preciso falar simplesmente de ensino.*Publicitaria e pos-graduanda em Jornalismo Cientifico e Tecnologico pela UfbaSaiba maisFome de que? Processos de Criacao Teatral na Rede Publica de Ensino de Salvador