e agoraestao descendo para o jardim.Eu acho, de novo, que em nossa educacao geral, e particularmente em nossa educacao primaria, nosensinam um monte de fenomenos estaticos. Mas nao nos ensinam processos interativos, e nao nos ensinamnada sobre a ressonancia das coisas. O mundo real onde vivemos esta em constante fluxo. As coisas estao acaminho de algum lugar a todo tempo. Nao ha tal coisa como uma figura estatica de um fenomeno natural.Tudo esta a caminho de novas fases. Porem, nos ensinamos as coisas como se fossem verdades rigidas.Somos culturalmente bloqueados. Isso e porque somos uma cultura cientifica: tentamos medir tudo. Hadiferentes formas de abordar as coisas. Eu nao posso entender simbolos; algumas pessoas nao podemaprender numeros, outros nao entendem dimensoes. E por isso que e benefica a associacao em pequenosgrupos, tentar trazer diferentes luzes sobre as mesmas verdades, tentar entender as diferentes sombras enuances da realidade. Esta dinamica esta faltando na educacao.Ha algo que nos deviamos sentar no chao e discutir bastante. Ha essa harmonica que, seconseguirmos pegar, nos da bastante entendimento, bastante controle sobre os eventos. Nosso trabalho e poras coisas no devido lugar, e deixa-las descansar em paz. Mas para por algo no lugar certo, precisa-se deum monte de informacao sobre o assunto. Qualquer coisa que estejamos tentando posicionar, seja umaconstrucao ou uma arvore ou um animal, ou uma estrada, uma estrutura, uma pessoa, temos que saber essascoisas sobre isso. Temos que saber suas funcoes intrinsecas, o que e natural para essa coisa, o que essa coisasimplesmente nao pode deixar de fazer pelo simples fato de ser o que e, sendo vivo. Alguns animais e plantasdevem reproduzir-se em abundancia, e podem faze-lo de diferentes formas. E ha coisas que nos podemoscategorizar como rendimento, nas quais podemos estar interessados. Essas coisas podem ser de dois ou tresniveis ou naturezas. Ha o que podemos chamar rendimentos diretos. Galinhas poem ovos. Entao talveztenhamos rendimentos que sao derivados, secundarios, ou rendimentos processados. O esterco das galinhasproduzira metano. E nos temos que saber quais sao os diferentes rendimentos.Tambem vale a pena saber como os elementos funcionam. Eles tem comportamentos, coisas queeles fazem. Eles andam por ai, ou desviam por ai. Eles tem propriedades. Eles vao ou nao refletir luz. Elestem propriedades em funcao do que eles sao. Eles tem cor. Eles tem comportamentos. Eles tem todo umconjunto de interacoes e comportamentos em resposta a estimulos. Comportamentos podem ser tambem decurto prazo ou longo prazo. Muito frequentemente comentamos sobre o comportamento de curto prazo dascoisas, o que e diferente de como elas comportam-se a longo prazo. Nossa ciencia, e particularmente apsicologia, sofre muito por nao olhar para os comportamentos a longo prazo.Agora se nos soubessemos o suficiente, se tivessemos informacao suficiente, entao muitas dessascoisas poderiam ser listadas para cada elemento no sistema, cada entidade. E entao poderiamos fazer umtremendo uso disso em design. Mas essas nao sao coisas que sao listadas como conhecimento sobre asentidades. Voce pode obter conhecimento de quase qualquer coisa sobre uma arvore, exceto essas coisas. Queazar! Muito pouco e sabido sobre as propriedades de uma arvore. Em relacao ao rendimento, pode ser