passos na pratica da leitura e da escrita, tomando esses processos como algo desligado do processo geral de conhecer. Essa dicotomia entre ler e escrever nos acompanha sempre, como estudantes e professores. Tenho uma dificuldade enorme de fazer minha dissertacao. Nao sei escrever, e a afirmacao comum que se ouve nos cursos de pos-graduacao de que tenho participado. No fundo, isso lamentavel- mente revela o quanto nos achamos longe de uma compreensao critica do que e estudar e do que e ensinar.E preciso que nosso corpo, que socialmente vai se tornando atuante, consciente, falante, leitor e escritor se aproprie criticamente de sua forma de vir sendo que faz parte de sua natureza, historica e socialmente constituindo-se. Quer dizer, e necessario que nao apenas nos demos conta de como estamos sendo mas nos assumamos plenamente com estes seres programados, mas para aprender, de que nos fala Francois Jacob. E necessario, entao, que aprendamos a aprender, vale dizer, que entre outras coisas, demos a linguagem oral e escrita, a seu uso, a importancia que lhe vem sendo cientificamente reconhecida.Aos que estudamos, aos que ensinamos e, por isso, estudamos tambem, se nos impoe, ao lado da necessaria leitura de textos, a redacao de notas, de fichas de leitura, a redacao de pequenos textos sobre as leituras que fazemos. A leitura de bons escritores, de bons romancistas, de bons poetas, dos cientistas, dos filo- sofos que nao temem trabalhar sua linguagem a procura da boniteza, da simplicidade e da clareza.Se nossas escolas, desde a mais tenra idade de seus alunos se entregassem ao trabalho de estimular neles o gosto da leitura e o da escrita, gosto que conti- nuasse a ser estimulado durante todo o tempo de sua escolaridade, haveria possivelmente um numero bastante menor de pos-graduandos falando de sua inseguranca ou de sua incapacidade de escrever.Se estudar, para nos, nao fosse quase sempre um fardo, se ler nao fosse uma obrigacao amarga a cumprir, se, pelo contrario, estudar e ler fossem fontes de alegria e de prazer, de que resulta tambem o indispensavel conhecimento com que nos movemos melhor no mundo, teriamos indices melhor reveladores da qualidade de nossa educacao.Este e um esforco que deve comecar na pre-escola, intensificar-se no periodo da alfabetizacao e continuar sem jamais parar.A leitura de Piaget, de Vygotsky, de Emilia Ferreiro, de Madalena F. Weffort, entre outros, assim como a leitura de especialistas que tratam nao propriamente da alfabetizacao mas do processo de leitura como Marisa Lajolo e Ezequiel T. da Silva e de indiscutivel importancia.Pensando na relacao de intimidade entre pensar, ler e escrever e na neces- sidade que temos de viver intensamente essa relacao, sugeriria a quem pretenda rigorosamente experimenta-la que, pelo menos, tres vezes por semana, se entre- gasse a tarefa de escrever algo. Uma nota sobre uma leitura, um comentario em torno de um acontecimento de que tomou conhecimento pela imprensa, pela televisao, nao importa. Uma carta para destinatario inexistente. E interessante datar os pequenos textos e guarda-los e dois ou tres meses depois submete-los a uma avaliacao critica.Ninguem escreve se nao escrever, assim como ninguem