"Quando pensamos na saude de nossos filhos ou da infancia, nao pensamos no hospital, mas no medico.Saude nos lembra os medicos. Educacao nos lembra a escola, nao seus profissionais, os educadores". Miguel Arroyo " A Verdadeira Pascoa Se eu deixasse algum presente a voce, deixaria aceso o sentimento de amar a vida e os seres humanos.A consciencia de aprender tudo o que foi ensinado pelo tempo afora.Lembraria os erros que foram cometidos para que nao mais se repetissem.Deixaria para voce, o respeito aquilo que e indispensavel:Alem do pao; o trabalho.Alem do trabalho; a acao.E quando tudo mais faltasse, um segredo: o de buscar no interior de si mesmo a resposta e a forca para encontrar a saida."Gandhi imagem by valdirmedeirosjr.blogspot.comPor Solange de Souza,Inspirada por comentario de Enir Fonseca: "A EaD tem um grande desafio no processo da inclusao".Nas aulas anteriores vimos o que e Design Didatico e qual a sua aplicabilidade no ensino a distancia. Vimos tambem a importancia de integrar textos impressos com imagens.Nesta aula veremos o Design Didatico sob a otica da Educacao Inclusiva, e para tanto, estudaremos o Design Didatico Inclusivo.Design Inclusivo e um processo que resulta em produtos, ou ambientes que podem ser usados por todos, independentemente da idade, sexo ou dificiencia(Centro de Educacao no Ambiente Construido,2003).E uma abordagem do Design Grafico ou Instrucional, para projetar produtos que atendam as necessidades de o maximo de publico possivel. Outros termos que sao usados em um contexto semelhante ao design inclusivo sao design para todos, projetando a diversidade, e respeito pelas pessoas. (Centro de educacao no Ambiente Construido, 2003), ou design universal.As praticas em design instrucional sao importantes porque nos fazem questionar se , e quais, as necessidades de nossos alunos, estao sendo atendidas no processo de educacao, em especial em EAD.E centrado no usuario, colocando as necessidades dos alunos no centro da questao. Sexo, idade, cultura, nivel socioeconomico, e muitos outros fatores afetam a experiencia de aprendizagem da pessoa, portanto, a instrucao inclusiva serve para acomodar uma ampla gama de necessidades de alunos, nao apenas aqueles que coincidem com o perfil do designer instrucional ou do educador.Observamos que este e o lugar onde os valores eticos de um planejador(seja ele professor ou designer didatico)e tao crucial. Eles podem optar por planos que supram as necessidades dos diversos grupos culturais, ou nao. Podem considerar os interesses dos alunos, ou nao. Enfim, os designers instrucionais nao so podem afetar o desenvolvimento de ensino, como podem desempenhar um papel muito importante junto aos educadores, incentivando-os a utilizar praticas inclusivas. Praticas essas que envolvem mais do que ter uma caixa de ferramentas bem abastecida de estrategias e ideias. Ao utilizar praticas inclusivas, designers instrucionais e educadores defendem um ambiente de aprendizagem justo para todos os alunos.Neste contexto, proporcionar meios flexiveis de representacao implica em encontrar formas alternativas de fornecer as instrucoes para se adequar as necessidades do aluno.O texto impresso (que foi abordado em aula anterior) pode ser uma barreira para os alunos com dificuldades de aprendizagem ou com baixa visao, mas a impressao em formato digital pode ser alterada em tamanho, forma