thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
GRUB2 no MBR, voce precisa executar o grub-install /dev/sda$ grub-install /dev/sdaCaso de algum erro, tente grub-install -- recheck /dev/sda. So execute o comando abaixo caso o comando anterior de erro$ grub-install --recheck /dev/sdaPressione "Ctrl + D" para sair do chrootAgora voce precisa desmontar o que foi montado, comecando com o /dev$ sudo umount /mnt/dev$ sudo umount /mnt/boot (Caso tenha o boot em outra particao)Agora voce pode desmontar o sistema do root$ sudo umount /mntReinicialize o sistema e retire o livecd.Caso o Grub tenha entrada para outros sistemas (ex : Windows ou outros sistemas Linux), o comando update-grub pode dar uma mensagem : "Cannot find list of partitions!" ("Nao e possivel encontrar lista de particoes !"). Ignore esta mensagem e continue, uma vez inicializado o Ubuntu no HD, re-execute os comandos "update-grub" e "grub-install /dev/sda" como root (sudo) no Terminal.Tudo testado! Obrigado!Fonte: Blog Linux no PC
Jogo de grande aceitacao de publico, Call of Duty 4: Modern Warfare e um jogo muito emocionante com missoes que parecem saltar da tela.O modo multiplayer e mais incrivel ainda. Aumentando ainda mais a experiencia do jogador.Me deparei com um problema recentemente, nao pude jogar online no meu Windows 7. Tentei varias solucoes. Reinstalei o jogo, copiei o executavel iw3mp.exe de um computador que estava funcionando plenamente, copiei a pasta inteira da instalacao do jogo. Formatei o computador varias vezes. Achei que era algum problema da placa de video, pois eu sempre instalava ela depois de instalar o jogo, instalei ela antes e o problema persistia. Foi entao que eu pensei em instalar o Windows XP, funcionou, mas eu queria o Windows 7. Formatei o PC e instalei o Windows 7, todo contente, nem lembrando mais do problema, queria jogar online e me deparei com isso de novo. E agora? Procurei por uma solucao online, e tive uma grande surpresa. A primeira solucao era que eu conectasse um microfone a minha placa de som. Eu ri muito, pois nao via nenhuma ligacao entre o problema enfrentado e a engracada solucao. Mas mesmo assim eu conectei um fone de ouvido a entrada do microfone, pois nao tinha um aqui comigo. E para a minha surpresa: o danado do jogo abriu, sem nenhum problema. Ri largado. Agora posso usufruir de grande alegria por estar jogando com outras pessoas, e ainda por cima brasileiras. Caso tenha alguma duvida sobre a aquisicao do jogo, COMPRE. Pois voce nao ira se arrepender. Os jogos Modern Warfare 1 e 2 sao muito reais e da uma sensacao tao boa. Pensar rapido, fugir de granadas. E ainda fazer lindas missoes. #ficadicaAte a proxima. Tenha uma otima Tarde. Temos dois sites que possuem uma infinidade de temas.O Gnome-Look e o Ubuntu-ArtApos fazer o download do tema para GDM voce precisa abrir o terminal de digitar o seguinte comando:$ sudo cp `locate gnome-appearance-properties.desktop` /usr/share/gdm/autostart/LoginWindow/Esse comando ira encontrar onde esta o gnome-appearence-properties.desktop e copiara para a pasta /usr/.../LoginWindow/Apos isso quando voce estiver na tela de login aparecera uma janela para alterar o tema, que e do GDM apenas e nao da Area de Trabalho. Clique em instalar e selecione o arquivo.tar.gz que baixou de algum dos sites citados ou de outros. Agora e so fechar.Depois que voce instalar o seu tema preferido e nao ficar mais aparecendo a janela de propiedades da aparencia do gnome basta:$ sudo rm /usr/share/gdm/autostart/LoginWindow/gnome-appearance-properties.desktopPronto seu tema esta mudado. Uma rapidinha, porem util: va em /home/usuario/.VirtualBox/HardDisks e ache o HD virtual da maquina virtual. Se voce tem uma maquina virtual do VirtualBox e deseja criar uma imagem (ISO ou IMG) desse HD, e so fazer um dos comandos abaixo: De VDI para ISO: $ VBoxManage clonehd --format RAW arquivo.vdi arquivo.iso De VDI para IMG: $ VBoxManage clonehd --format RAW arquivo.vdi arquivo.img Se voce tem um ISO ou IMG e deseja criar um HD virtual (arquivo *.vdi) faca um dos comandos abaixo: De ISO para VDI: $ VBoxManage convertfromraw --format VDI arquivo.iso arquivo.vdi De IMG para VDI: $ VBoxManage
Permite que qualquer usuario monte o dispositivo; nouser - Nao permite que usuarios comuns montem o dispositivo; rw - Permissao de leitura e gravacao para o dispositivo; ro - Permissao somente leitura para o dispositivo. 5a Coluna Dump para o dispositivo. 0 - Nao faz dump; 1 - Faz dump. 6a Coluna Verificacao e reparo do dispositivo. 0 - Nao faz a verificacao e reparo. 1 - Faz a verificacao e reparo. Vamos imaginar o seguinte cenario: voce tem o Windows e o Linux instalados no seu HD de 40GB, teoricamente voce teria 3 particoes: 1 ntfs ou fat para Windows, 1 ext2, ext3 etc e 1 swap, ambas para o Linux. E se quisermos montar a particao Windows no Linux automaticamente toda vez que ele for iniciado? Primeiro crie um diretorio que sera usado para montar o dispositivo: # mkdir /mnt/windows Agora acrescente a seguinte linha no /etc/fstab: /dev/hda1 /mnt/windows ntfs defaults,user,auto 0 0 Essa linha monta o conteudo do hda1 (c:) dentro do diretorio /mnt/windows automaticamente, que pode montado/desmontado por qualquer usuario do sistema. Detalhe: quando o tipo de particao for ntfs, sera necessario colocar o rw na 4a coluna, caso contrario voce nao podera criar ou excluir arquivos e/ou pastas. Ex: /dev/hda1 /mnt/windows ntfs defaults,user.rw,auto 0 0 Bom pessoal, e isso, eu poderia fazer varios outros exemplos, porem seguindo a tabela das colunas, qualquer pessoa podera criar as suas variadas opcoes de montagem. Qualquer duvida estamos ai Fonte: BlackHatThi - Viva o Linux
- Caixa Postal 5900502099-970 - Sao Paulo - SPFone: (11) 6901-8400 / 6909-8422 - Fax: (11) 219-0762Casa do AutistaRua Joaquim Antunes, 819 1o andar, apto. 1205415-012 - Sao Paulo - SPe-mail: martamidori@uol.com.brADACAMP - Associacao para o Desenvolvimento dos Autistas em CampinasRua Padre Francisco de Abreu Sampaio, 349 - Parque Italia13030-350 - Campinas - SPFone: (19) 3272-7889 - Fax: (19) 3237-4400Centro Municipal de Educacao do Autista - Tempo de ViverRua Luis Delben, 5213465-000 - Americana - SPADAPAM -Associacao de Amigos e Pais de AutistasRua Carioba, 51613465-000 - Americana - SPFone: (19) 3462-8706 / 3470-5285 - Fax: (19) 3462-4395ADIANTE - Associacao de Incentivo ao Nucleo de Trabalhos EspeciaisRua Benedito Ferreira da Silva, 40 - Jardim Adalgisa06030-190 - Osasco - SPFone/Fax: (11) 3682-5499AMA - Associacao de Amigos do Autista do ABCRua Oratorio, 299 - Bangu09280-550 - Santo Andre - SPFone: (11) 4996-1146 - Fax: (11) 4975-4060AMA - Associacao de Amigos do Autista de Ribeirao PretoRua Nelio Guimaraes, 184 - Alto da Boa Vista014025-290 - Ribeirao Preto - SPFone/Fax: (16) 623-4905 / 623-8114Site: www.amaribeirao.org.brE-mail: ama.rp@covex.com.brAMA - Sao Jose do Rio PretoAv. Brasilusa, 500 - Jardim Redentor15085-020 - Sao Jose do Rio PretoAMAS - Associacao de Amigos do Autista de SorocabaRua Nova Odessa, 201 - Jardim Vera Cruz18055-360 - Sorocaba - SPFone/Fax: (15) 222-4646AME - Associacao Multidisciplinar de Educacao Especializada Regiane AffonsoRua Eloy Ortega Munhoz, 05 - Jardim Colina do Sul16670-000 - Presidente Alves - SPFone: (14) 577-0207 - Fax(14) 577-1136APAEA - Associacao de Pais, Amigos e Educadores de AutistasAlameda de Moraes, 1711045-450 - Santos - SPFone/Fax: (13) 3235-6985CEMA - Centro Municipal do AutistaRua Barao de Campina, 247 - Centro13480-000 - Limeira - SPFone: (19) 3442-8746 - Fax: (19) 3441-5042CAJU - Centro de Aprendizagem JundaienseRua Comandante Fidelmo Munhoz, 33 - Anhagabau10202-160 - Jundiai - SPFone: (11) 434-5338Centro Municipal de Habilitacao e Reabilitacao - ARCO-IRISRua Treze de Maio, 206 - Centro06850-000 - Itapecirica da Serra - SPFone: (11) 4667-1422 - Ramal 290 - Fax: Ramal 300E-mail: cmhrarcoiris@ig.com.brCIRVA - Centro de Integracao, Reabilitacao e Vivencia dos AutistasRua Granada, 46 - Vila Teles13330-000 - Indaiatuba - SPFone/Fax: (19) 3834-6295FENIX - Centro de Educacao Especial S/C. LtdaRua Nilson Teodoro de Oliveira, 148 - Vila Suica12947-040 - Atibaia - SPFone: (11) 484-9165 - Fax: (11) 7871-2752Nucleo de Integracao - LUZ DO SOLRua Quatro, 95 - Jardim Refugio12940-000 - Atibaia - SPFone/Fax: (11) 7871-4377 / 4411-4377Fundacao Mercedes de Andrade MartinsAv. Mercedes de Andrade Martins, 777 - Gramado06700-000 - Cotia - SPFone/Fax: (11) 7922-2550 / 4612-2550APACDA - Associacao de Profissionais e Amigos de Autistas e de Criancas com Disturbios de Aprendizagem Joel Pedro JorgeRua Monsenhor Ascanio Brandao, 215 - Vila das Gracas12060-540 - Taubate - SPFone/Fax: (12) 222-3864SergipeAMAS - Associacao de Amigos do Autista de SergipeAv. Mario Jorge Vieira, 1812 - Coroa do Meio49062-660 - Aracaju - SEFone: (79) 255-1767
postura sem diferenciar pessoas, lugares ou momentos. Esta aproximacao, usualmente, segue tambem um padrao repetitivo e nao contem nenhum tipo de troca ou compartilhamento. A dificuldade de sociabilizacao, que faz com que a pessoa autista tenha uma pobre consciencia da outra pessoa, e responsavel, em muitos casos, pela falta ou diminuicao da capacidade de imitar, que e uns dos pre-requisitos crucias para o aprendizado, e tambem pela dificuldade de se colocar no lugar do outro e de compreender os fatos a partir da perspectiva do outro. Desvios Qualitativos na Imaginacao Caracteriza-se por rigidez e inflexibilidade e se estende as varias areas do pensamento, linguagem e comportamento da crianca. Isto pode ser exemplificado por comportamentos obsessivos e ritualisticos, compreensao literal da linguagem, falta de aceitacao das mudancas e dificuldades em processos criativos. Esta dificuldade pode ser percebida em formas de brincar desprovidas de criatividade e pela exploracao peculiar de objetos e brinquedos. Uma crianca autista pode passar horas a fio explorando a textura de um brinquedo. Em criancas autistas, com a inteligencia mais desenvolvida, pode-se perceber a fixacao em determinados assuntos, na maioria dos casos, incomuns em criancas da mesma idade, como calendarios ou animais pre-historicos, o que e confundido as vezes com nivel de inteligencia superior. As mudancas de rotina, como de casa, dos moveis, ou ate mesmo de percurso, costumam perturbar bastante algumas dessas criancas desencadeando comportamentos desestruturados.Fontes: Site AMA (www.ama.org.br) Folder AMA- Goiania
mexendo, por exemplo, em seu cabelo ou mesmo beijando-as quando, na verdade, ela adota indiscriminadamente esta postura sem diferenciar pessoas, lugares ou momentos. Esta aproximacao, usualmente, segue tambem um padrao repetitivo e nao contem nenhum tipo de troca ou compartilhamento. A dificuldade de sociabilizacao, que faz com que a pessoa autista tenha uma pobre consciencia da outra pessoa, e responsavel, em muitos casos, pela falta ou diminuicao da capacidade de imitar, que e uns dos pre-requisitos crucias para o aprendizado, e tambem pela dificuldade de se colocar no lugar do outro e de compreender os fatos a partir da perspectiva do outro. Desvios Qualitativos na Imaginacao Caracteriza-se por rigidez e inflexibilidade e se estende as varias areas do pensamento, linguagem e comportamento da crianca. Isto pode ser exemplificado por comportamentos obsessivos e ritualisticos, compreensao literal da linguagem, falta de aceitacao das mudancas e dificuldades em processos criativos. Esta dificuldade pode ser percebida em formas de brincar desprovidas de criatividade e pela exploracao peculiar de objetos e brinquedos. Uma crianca autista pode passar horas a fio explorando a textura de um brinquedo. Em criancas autistas, com a inteligencia mais desenvolvida, pode-se perceber a fixacao em determinados assuntos, na maioria dos casos, incomuns em criancas da mesma idade, como calendarios ou animais pre-historicos, o que e confundido as vezes com nivel de inteligencia superior. As mudancas de rotina, como de casa, dos moveis, ou ate mesmo de percurso, costumam perturbar bastante algumas dessas criancas desencadeando comportamentos desestruturados.Fontes: Site AMA (www.ama.org.br) Folder AMA- Goiania
para alguns cursos de graduacao (Curso de Musicoterapia/UFG) e campo de pesquisa (UCG/ UFG); O programa de avaliacao diagnostica interdisciplinar objetivou realizar avaliacoes e triagens interdisciplinares dos alunos encaminhados, possibilitando a hipotese diagnostica mais assertiva e posterior encaminhamento a forma adequada de atendimento, tanto na unidade de ensino ou para outra instituicao. Essa atividade e realizada pela Equipe ABRICOM (psicopedagoga, fonoaudiologa, musicoterapeuta, prof. Educacao fisica e professores regentes) e o Neuropediatra da unidade. Web Master e Web Desinig: Thiago Calegari - tcalegari@yahoo.com
o que aconteceu, o que esta errado? O meu filho Renan sempre foi uma crianca quieta, nao Carla e o filho Renan dava um pingo de trabalho, eu ate falava para as pessoas. Ah! E para compensar o trabalho que o Rodrigo meu outro filho hoje com 11 anos, me deu ! Ate que decidi procurar uma fonoaudiologa, pois ele com dois anos nao falava uma palavra, comia quando eu dava, nao pedia, ou as vezes vinha quando ouvia o barulho da lata de bolacha ou leite. A primeira fonoaudiologa nao entendeu o meu filho e apos 4 meses, desistiu do trabalho, falando sempre que nao tinha horario. A segunda fonoaudiologa pediu varios exames que deram sempre negativos e comecou a fazer terapias mesmo antes da suspeita que ela tinha (autismo em grau leve). Fez sessoes com ele por 3 anos e ele sempre no infinito... ate que um dia comecou a falar. Tentei ocultar em minha mente a ideia dele ser autista, pois me sentia fraca demais para conviver com a ideia. Ate que um dia a fonoaudiologa me disse: Carla agora voce esta preparada para ler esse livro, que era o da Eliana Boralli. Devorei o mesmo em 3 horas, linguagem facil e eramos eu e o Renan os principais personagens (pois eram as situacoes em que viviamos). Na epoca tinha 4 12 anos. Escrevi uma carta para a AUMA A/C da Eliana , ate que ela me ligou e marcamos a entrevista. O Renan estava bem atacado da rinite a ate achei que nao iria conseguir fazer PEP-R (avaliacao especifica). Deu tudo certo. Meu filho Renan entrou para a AUMA que e direcionada so para criancas autistas e com profissionais capacitados. Hoje ele e um autista de alto funcionamento, joga videogame, le, conhece todos os paises com suas respectivas capitais, esta sendo alfabetizado e aprendendo historia do Brasil. Se relaciona muito bem com pessoas. Nao deixou e nem vai deixar de ser autista, vai ser ele mesmo!!! Com suas verdadeiras caracteristicas. Hoje sou uma mae feliz, bem resolvida e o melhor que eu tenho a dizer, nunca desistam de seus filhos especiais ou achem que eles nao sao capazes, pois o Renan hoje prestes a fazer 09 anos e a prova de que nunca devemos parar e sim sempre acreditamos. Agradeco tambem a AUMA pois la o Renan nao e melhor nem pior que ninguem ele e igual a todos os alunos. DEPOIMENTO DA FATIMA, MAE DO HEITOR Conhecemos a AUMA em 2001, quando tivemos a confirmacao do diagnostico do meu filho Heitor. Na epoca ele tinha 07 anos de idade e desde os 04 anos estavamos lutando para saber exatamente qual era o seu diagnostico, que se confirmou como autismo. Ficamos um pouco perdidos, porque nunca medimos esforcos para fazer o melhor para o Heitor, porem naquele momento nao sabiamos que direcao seguir. Eu sou muito otimista e costumo dizer que tudo tem seu tempo e o tempo de Deus nao e o mesmo que o nosso e nos tivemos a confirmacao dessa verdade. Fatima e o filho
Heitor Nessa mesma epoca eu recebi uma revista VEJA, onde tinha um caderno especial que tratava das 400 instituicoes confiaveis no Brasil para as pessoas fazerem donativos, nela constava o noe da AUMA. Imediatamente liguei para AUMA, dentro de alguns dias eu e meu marido fomos conversar com a Eliana, a partir dai a nossa vida e principalmente a do Heitor mudou muito. Quando eu e meu marido conversamos com Eliana, o meu filho tomava 03 tipos de medicamentos, sendo que um deles era um composto de 06 substancias. Ja estavamos preocupados com a dependencia, com os efeitos colaterais que aqueles medicamentos poderiam causar. Com o incentivo da Eliana decidimos conversar com o medico e o Heitor deixou de usar qualquer medicamento, a nao ser os triviais para as gripes, etc... Para que possa entender o que vou relatar a seguir e bom dizer que, o meu filho falava, porem nao era frequente. Dificilmente ele pedia alguma coisa pelo nome, geralmente apontava o que queria. No que diz respeito a escola, apesar de ja ter frequentado outras escolas desde 02 anos de idade, nunca ele fez em casa qualquer referencia a algo ou alguma coisa que tivesse acontecido durante a aula, quando conversavamos a respeito disso com professores, psicologos e outros, todos diziam que o Heitor era uma crianca extremamente seletiva e que nao misturava escola com casa. Na primeira semana em que o Heitor comecou a frequentar a AUMA ele comecou a falar em casa: - Quadrado, eu sei. Apesar de ainda nao estar trabalhando em sala de aula, ele ouviu a professora Silvia com outra crianca e mostrou em casa. O Heitor foi um caso dificil para as pessoas da AUMA, uma vez que alem da grande resistencia em relacao ao aprendizado, ele tambem era agressivo, e eu sei que muitas vezes bateu e arranhou a professora. Mas a fe, a persistencia, e principalmente o respeito pelo ser humano que merecia ser feliz tratado com amor e dignidade, foram os pontos que nortearam o trabalho com ele. Enfim, apos quase 03 anos na AUMA, as mudancas que aconteceram sao tantas que seria preciso o dobro do que ja foi escrito para relatar. Para resumir, hoje o Heitor e uma crianca bastante independente, alegre, que muitas vezes nos surpreende com alguns comentarios, como diz a Eliana ele e solidario, extremamente afetuoso, carinhoso e principalmente muito feliz. Todas as noites quando rezamos, (ele aprendeu na escola a fazer o sinal da cruz e dizer Amem), e pedimos protecao a todos ele fala - A escola, quando vamos a alguma festa na escola ele fala - Que maravilha!e bate palmas. Eu sei que ainda nao existe uma cura para o autismo, mas eu aprendi com a Eliana que autismo e um jeito de ser, e que devemos respeitar esse jeito de ser como fariamos com qualquer pessoa, nao devemos lutar para tentar muda-los, devemos trabalhar para melhorar a qualidade de vida da pessoa autista, respeitando-a, amando-a para que ela seja feliz com muita dignidade. Quando o Heitor foi para AUMA a Eliana, me
disse para ficar tranquila porque la ele estaria bem, eu que ja vinha de outras escolas, cansada de promessas disse a ela que so acreditaria quando ele me dissesse, pois hoje, eu tenho absoluta conviccao que ele esta no lugar certo e que ele esta muito bem, pois ele fala isso ao sorrir sempre que diz: - A Escola. DEPOIMENTO DA SILVIA, MAE DO FELIPE Oi filho, tudo bem? Tudo Voce esta sozinho? Estou Alguem ligou para a mamae? A Regina, eu falei que a senhora estava trabalhando e o telefone da AUMA era 6950-4914. Esta bem filho, beijos. Tchau. Este e um dialogo do telefone de um adolescente que Silvia e o filho Felipe chegou na AUMA aos 07 anos de idade, correndo atras da propria sombra, usando ecolalia (repeticao de palavras de frases prontas) para se comunicar. Felipe sentia muita vontade de voltar a uma escola, pois onde ele estudava tive que sair por nao se adaptar e no dia de sua entrevista na AUMA, ao ver a Eliana falou: Senhora Mack Gregory, da um pedacinho desta escola pra mim? (repeticao de uma frase dita em um desenho animado). Este foi o comeco de uma nova vida para Felipe e eu. Nas primeiras semanas ele ja se comunicava melhor. Eu era uma mae despreparada e insegura (dona de casa com pouca escolaridade). A cada evolucao do Felipe eu evoluia junto. Me foi dada a oportunidade de trabalhar como voluntaria junto as criancas da AUMA na funcao de auxiliar de sala. Felipe ja estava escrevendo o que lia (le desde os 03 anos de idade) e fazendo contas (adicao e subtracao). Alguns anos se passaram (exatamente 10 anos e 6 meses) e hoje meu filho faz redacao, contas de divisao e multiplicacao, trabalha em livros de 4a e 5a series e e tambem capaz de interpretar e expressar sentimentos. Felipe, sua professora hoje nao veio porque esta doente. Ah, eu lamento profundamente. Eu tambem cresci!!, hoje sou instrutora de sala, coordeno os trabalhos da escola da AUMA e estou fazendo curso superior de pedagogia. Comecei meu relato com o dialogo que tenho normalmente com meu filho Felipe para mostrar que mesmo com alguns limites nossos alunos sao capazes de evoluirem. Nao podemos substimar nunca a capacidade de nossas criancas pois eles nos surpreendem e nos ensinam a cada dia. Ainda sofro por coisas que ele nao podera fazer, sofro com as barreiras que tenho que superar por ser mae de um deficiente, mas todas as vezes que me bate este sentimento eu lembro das conquistas que o Fe teve e de uma frase que li um dia: Aos pais de criancas deficientes lhes foi dado a oportunidade de ver milagres acontecerem todos os dias: um tchau, um olhar, um abraco, um simples sorriso.... Aqui na AUMA, eu nao so descobri pessoalmente que construir estes milagres e possivel, como tambem participo da construcao destes milagres para outras criancas todos os dias. DEPOIMENTO DA SILVIA, MAE DO PEDRO E com muito prazer e satisfacao que deixo no site da Eliana Boralli o meu
depoimento. Eu me chamo Silvia, e tenho um filho autista com 8 anos que se chama Pedro. Posso dizer que a vida de minha familia melhorou muito com a ida do Pedrinho para a AUMA, pois ele nao tinha nenhum meio de comunicacao, e com isso a convivencia diaria estava muito dificil. O Pedrinho estava se agredindo, e sempre muito nervoso, pois ele nao entendia o que nos falavamos, ele nao conhecia o nome de nada que o cercava, nao entendia o significado da palavras. Silvia e o filho Pedro O Pedro ainda esta em tratamento na AUMA, mas posso dizer que a Eliana e as instrutoras da AUMA estao trazendo o Pedro para o mundo, pois com uma semana de aula ele conseguiu expressar atraves de gesto eu quero, e a partir dai o mundo comecou a fazer sentido para ele. Hoje ele esta muito mais calmo, ele consegue entender o que nos dizemos e ate obedecer, o que antes era impossivel. Ele esta se socializando muito melhor e se expressando com atitudes e gestos. Agradeco primeiramente a Deus, e muito a toda a equipe da AUMA. Voltar ao Topo
que este conceito representa para cada um de nos, afirmou.Por meio de dinamicas de grupo, Reginaldo Bombini debateu com os participantes a necessidade de realizar um trabalho virtuoso diante de um mundo adultocentrico, em que o jovem nao tem vez e voz. Precisamos deixar de funcionar no automatico. As relacoes humanas exigem flexibilidade, por isso e preciso buscar uma construcao coletiva, que e muito mais eficaz do que regras impostas", defendeu.Bombini afirmou ainda que os servidores publicos nao podem se deixar levar por preconceitos e moralismos nem praticar discriminacao, mas atuar de forma a valorizar os direitos humanos. Quanto tratamos outra pessoa temos de lembrar que ela tem outras necessidades, sem nos colocarmos como modelo. Temos de nos colocar no lugar do outro e tentar entender seu sofrimento.A Formacao Regional para Servidores Publicos no Atendimento as Juventudes do Grande ABC e composta por mais cinco encontro semanais, sempre as quintas-feiras. Nas proximas aulas, o curso vai debater temas como mercado de trabalho, violencia contra a mulher, doencas sexualmente transmissiveis (DSTs), etnia, etica, cultura, lazer e esporte. Os participantes vao receber certificacao ao final da formacao.http://www.abcdoabc.com.br/abc/noticia/curso-servidores-propoe-humanizacao-atendimento-aos-jovens-40039