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Ola, como voce esta? Bem? Cansado (a)? Triste? Exausto? Apaixonado? Iludido?Nao sei qual o seu estado fisico e nem emocional, mas eu estava olhando a chuva e me lembrei de voce, nao sei por qual motivo, mas lembrei... Sei que voce anda desanimado, diz que ninguem te ama, que ninguem quer seu bem... Mas voce ja parou para pensar que eu estou aqui com voce a todo o momento? Ja olhou para cima, e perguntou por mim hoje? Perguntou por que tudo na sua vida da errado? Ja chamou meu nome hoje? Eu sei que ja inumeras vezes voce fica desesperado e esquece de mim, nao adianta negar por que e verdade, mas nao se preocupe nao irei te castigar por isso eu irei te ajudar, irei atender todos os teus pedidos, e irei tambem tirar esse aperto do deu peito, colocarei um sorriso no seu rosto e te darei todos os motivos para continuar a viver... e ver que a vida vale a pena... Mas para isso acontecer voce tem que esperar, algumas horas, dias, semanas, talvez meses, nao se preocupe, tudo vai da certo. Espere apenas. Eu sonho em passar a noite com voce... Olhando as estrelas, cantando uma musica, no balanco da rede nos abracar e no aconchego dos seus bracos eu adormecer. E sabe amor quando pensas que eu estou longe de voce, estais enganado. Por que? Pelo fato de eu ter feito uma morada dentro do teu coracao, de eu "viver dentro de ti", pelo fato de todos os teus sorrisos serem meus, pelo fato de voce ser o ar que eu respiro, e o fato de eu e voce nao sermos um a metade do outro e sim uma unica pessoa. Diversas vezes ja disse que te odeio, ja te chinguei de milhares de coisas, ja brigamos, nos desentendemos quase sempre, as vezes eu gosto de te provocar, mas nao gosto de te ver triste, e voce quem sabe dos meus piores micos, dos meus tombos mais feios, e voce quem sabe das minhas lagrimas mais bobas, e das minhas manias mais estranhas. Apesar de todas as desavencas eu te amo meu pequeno irmao. Foi de uma maneira meio estranha e comum que eu e voce nos conhecemos, atraves de uma tela de um computador, e um encontro que eu digo que para mim foi inesquecivel dia 13-03-2011, 5 dias antes de voce fazer aniversario foi o meu dia magico, o dia que eu pude ver voce de perto, ouvir sua voz, olhar em seus olhos, te sentir, beijar e abracar, voce um pouco apressado e eu timida, nao me lembro de nada que fiz ou falei naquele dia mais lembro de tudo ou quase tudo que voce/falou, mas a parte que eu mais lembro sao os seus olhos, me lembro deles no nosso primeiro encontro perfeitamente, foi pelo seu olhar e sorriso que eu me apaixonei sabia? Me apaixonei e me apaixono todos os dias. Desde aquele dia entao meus pensamentos diarios voltaram todos a voce eu sabia que eu estava gostando de voce no
comeco eu nao queria, o medo me dominava, mais a paixao crescia cada vez mais dentro de mim, sempre digo para mim mesma que quando eu nao queria me apaixonar, me prender a ninguem apareceu voce com um olhar fazendo com que o que eu menos queria acontecesse, sorte minha que eu te encontrei, e uma coisa que eu nao lembro e de mim antes de te conhecer. Talvez eu nao era tao eu da maneira que sou hoje, mas alem de tudo obrigada. Obrigada por eu ser quem eu sou hoje, pelos sorrisos que e causado em mim ao ouvir teu nome, por todos os brilhos dos meus olhos, por todos os pensamentos em voce... Por me fazer te amar, por eu me tornar ou tentar me tornar uma pessoa melhor, menos ciumenta, menos chorona, uma pessoa mais apaixonada por voce, uma pessoa que te ama cada vez mais quando ve um sorriso se abrindo no seu rosto, obrigada pelos olhares seu que me trazem tranquilidade, obrigada por me amar da maneira que eu sou, com meus gostos e manias.
O triunvirato havia derrotado seu poderoso pai ha muito tempo atras, deixando-o apodrecer no sombrio abismo do Tartaro, uma masmorra que fica nas profundezas do cavernoso submundo. Perseu nao pode ignorar a sua verdadeira vocacao quando Hades, junto com o filho divino de Zeus, Ares (Edgar Ramirez), quebra sua lealdade e faz um acordo com Kronos para capturar Zeus. A forca dos Titas aumenta ainda mais quando os poderes divinos restantes de Zeus sao desviados, e o inferno e desencadeado na terra. Ajudado pela guerreira Rainha Andromeda (Rosamund Pike), pelo filho semideus de Poseidon, Agenor (Toby Kebbell), e o deus caido Hefesto (Bill Nighy), Perseus bravamente embarca em uma perigosa busca no submundo para salvar Zeus, derrotar os Titas e salvar a humanidade.Magnet Link
a percepcao da sensibilidade profissional adquirida e postaem pratica, a partir das nuances diarias da aluna em questao, sob o olharholistico de sua professora e todos os pormenores por ela percebidos em relacaoaos que-fazeres da aluna em questao, bem como os desdobramentos profissionais,a partir de sua proto-analise e devidos encaminhamentos de sua queixa. OBJETIVOS ESPECIFICOS: O modelo de estrutura da disciplinaobserva: I- Conceituar asobservancias relacionais entre a acao docente infantil e suas co-relacoesadministrativas de coordenacao pedagogica e direcao escolar; II- Analisar os aspectos de dialogosentre as varias esferas tecno-administrativas da acao pedagogica; III- Estabelecer as nuancesreferenciais de trato profissional entre os profissionais envolvidos na lideeducacional; IV- Focar os aspectosdesenvolvimentais historicos das necessidades e solucoes advindas do tratoanamnesico das partes envolvidas no processo psicopedagogico; V- Delinear as configuracoesrelacionais entre docencia e profissionais afins, de parte ao envolvimento deacolhimento tecnico estabelecido; VI- Abranger,analiticamente, as consideracoes factuais de cada profissional anelado ao Caso;VII- Comparar as realidadesvivencionais de criancas etariamente concordantes de afinidades, de parametrosestruturares familiares similares a paciente, afim de exercicio comparativo asnaturezas relacionais-familiares e; VIII-Compreender o principio entre teoria e pratica de tais exercicios, para otunelamento de perspectivas psicopedagogicas; IX- Tracar parametros de discrepancia entre os olhares clinicos einstitucionais sob o crivo psicopedagogicol. PROGRAMA/CONTEUDO: I-Conceituacao sobre anamese institucioal:1. Aorigem da problematica causistica;2. DaQueixa apresentada;3. Doenvolvimento familiar;II- Dos dados do primeiro envolvimento de Alice:4. Carreira eadaptacao escolares;5. Origens familiarese escopos de adaptacao escolar;6. As in-adaptacoes meso-familiares e escolares;III- Da Queixa recebida da escola para encaminhamento daClinica Psicopedagogica:7. Decomposicaoanamnesica da Queixa;8. Holistica daQueixa;9. A historia daProfessora queixante;IV- Desenvolvimento critico:10. Os profissionaisenvolvidos;11. A devolutiva decada profissional;12. O desenvolvimentoe fechamento sincrono das partes envolvidas;V- A postura profissional institucional e clinica:13. Principios daetica postural dos envolvidos;14. O exemploprofissional de cada esfera envolvida eseus desdobramentos familiares;15. O desfecho doencaminhamento da Queixa formalizada.VI-Fechamento conceitual e prelecao final da Disciplina : PRATICAS ESPECIFICAS DEESTUDOS DE CASOS INSTITUCIONAIS I e PRATICAS ESPECIFICAS DE ESTUDOS DE CASOS CLINICOS IIAvaliacao dissertativa individualizada: (Vermais abaixo, Desenvolvimento VII).VII- Devolutiva: Vistas e correcao daAvaliacao dissertativa; Fechamento das prelecoes.
Sim ( ) Nao ( )d) Seu ritmo de trabalho e adequado? Sim( ) Nao ( )e) Costuma se isolar durante orecreio? Sim ( ) Nao ( )f) Provoca brigas com os colegas? Sim( ) Nao ( )g) Se provocado, como reage?_______________________________________________________________h) Gosta de liderar atividades degrupo? Sim ( ) Nao ( )i) E alvo de gozacao dos colegas? Sim( ) Nao ( )j) Caso sim, como reage?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________l) Atividades preferidas:_____________________________________________________________________m) Atividades rejeitadas:____________________________________________________________________n) Potencialidades:________________________________________________________________________o) Outras observacoes:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.Motivo do encaminhamento:a) Queixa principal:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Como e sua coordenacao motora?________________________________________________________________________________________________________________________________________________c) Raciocinio:____________________________________________________________________________d) Relacionamento social:__________________________________________________________________e) A que voce atribui as dificuldadesque seu aluno apresenta? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________f) Qual foi sua atuacao frente a essasdificuldades?______________________________________________________________________________________________________________________________________g) Informacoes que voce achaimportante acrescentar sobre seu aluno: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Elaboradopor Jane Nogueira dos Santos e reestruturado por Prof. Carlos E. Wolf 2014.8
pelo contrario: chama ela de bonequinha dopapai desde nene. Quando ele briga comigo, quando esta daquele jeito (pausa),Alicinha chora bem quietinha e fica sem falar por um tempao. Ela enrola asbonequinhas e os bichinhos com um lencol dela, ou uma cobertinha que ela gosta,junta com mais coisinhas e esconde atras do sofa da sala e as vezes debaixo dacaminha dela e perde a fome ate dormir. Acorda molhada de xixi todas as noitesque meu marido bebe e tem sono agitado. Quando isso acontece, ela dorme na escolano menor descuido. Ela gosta demais das tias e dos coleguinhas da escola e temtardes que ela vem choramingando na perua, porque nao quer sair da escola. Aquiem casa, ela junta as bonequinhas e bichinhos e ensina eles como se fosse aprofessora dela. Ela adora a professora e ate me pediu pra ela vir noaniversario dela pra comer o bolo dela (pausa) ah! Quando ela veio, a meninaficou tao contente que grudou na professora. Foi no comeco do mes passado.Fazia tempo que nao via minha filha com tanta felicidade! Ela deu a velinha praprofessora, imagina. Ela ganhou um estojo de lapis de cera bem bonito dela, quea menina agora tem o maior ciume dele... (...) Durante todo o ano, nasreunioes de pais e mestres la na escola, a professora me chamava para falar dasdificuldades de Alicinha na pre-escola, esta aqui, olha! (abreenvelope da escola e le): coordenacao dosmovimentos, tal, tal; pouca verbalizacao e fala infantil com muitos erros eomissoes, ela fala pato em vez de prato, poique em vez de porque; infantilizaas frases, fala que e nene e quando vem pedir alguma coisa engatinha pedindo;dificuldades em recortes, pinturas e desenhos e por ai, vai... Ela fazia asaulas de reforco paralelas, que comecavam 30 minutos antes da aula normal. Na epoca,consultei a psicologa da outra escola e ela nao achou nada em Alicinha. Sofalou que era imatura para a idade dela e que era para eu nao falar com amenina do jeito que crianca fala (pausa). Mas daquelas dificuldades, no finaldo ano, ela melhorou e entao a outra professora achou que ela poderiaacompanhar a 1a serie. (...) Com a alfabetizacao, osproblemas aumentaram. Ela nao conseguiu aprender a escrever e a fazer continhassimples. A professora disse que era preciso acompanhar ela em todas asatividades. So conseguia copiar, mas mesmo assim, com bastante dificuldade enem sabia o que estava escrito. Na maioria, era so rabisco, garrancho. Minhafilha tambem as vezes e meio desingoncada: tropeca a toa, nao tem firmeza comas maosinhas, troca muito de nao pra escrever e pegar as coisas. A professorame explicou que isso vai ser resolvido, que ela ja esta trabalhando nisso. Lapelo meio do segundo semestre, Outubro, mais ou menos, a professora e aorientadora da escola me aconselharam para que ela refizesse a 1a serie.Pediram tambem que eu fizesse uma avaliacao psicopedagogica em Alicinha. Naepoca, estavamos pagando a casa (ainda estao) e a situacao financeira nao estava boa(ainda nao esta). Nao podiamos pagar mais nada, alem da escola. (pausa). No ano seguinte, mudamos Alice para umaescola municipal, perto de casa e, mesmo com bastante dificuldade,
profissional, bem como uma copia da Queixa de origem e outroshistoricos/pareceres solicitados, seus anexos e solicitada a devolutiva deparecer para ajuntamento documental e tomadas resolutivas.Sao Paulo, _____ de _____________________________de 20_____________________________________________________________ Responsavel pelo preenchimento (1) nome/cargo:_________________________________________________e/ou (2) nome/cargo:_________________________________________________Psicopedagogo(a)_________________________________________________SupervisaoProfessorCarlos E. Wolf ( 2014.8- DireitosReservados) ceywolf@yahoo.com.br ceywolf.blogspot.com"A REPRODUCAO DESTE DOCUMENTO EPERMITIDA EM PARTES OU EM SEU TODO, DESDE QUE MENCIONADA A FONTE"
estao, podemos esperar umcrescimento exponencial nas almas do inferno. Agora vamos olhar a taxa demudanca de volume do inferno. A Lei deBoyle diz que para a temperatura e a pressao no inferno serem as mesmas, arelacao entre a massa das almas e o volume do inferno deve ser constante.Existem entao, duas opcoes:1) Se o inferno se expandir numa taxa menor do que a taxa com que asalmas entram, entao a temperatura e a pressao no inferno vao aumentar ate eleexplodir.2) Se o inferno estiver se expandindo numa taxa maior do que a entradadas almas, entao a temperatura e a pressao irao baixar ate que o infernocongele.E entao, qual das duas? Se nos aceitarmos o que amenina mais gata da Quimica me disse no primeiro ano:Vainevar no inferno antes de eu me deitar na cama com voce!. E levando-se em conta que ainda NAOobtive sucesso na tentativa de ter relacoes sexuais com ela, entao a opcao 2nao e verdadeira. Por isso, o inferno e exotermico. 05- Esse aluno foi o unico de toda a Turmaque obteve 10 na referida prova e com louvor. O que epreciso ler nas entrelinhas desse texto, e como o aluno compos e desenvolveu umraciocinio onde ainda que absolutamente logico, descreve uma realidade exata demaneira simples, graciosa e dotada de irreverente humor, sem baixar de nivel. Einteressante a construcao da resposta sem se fazer necessario calculos oudemonstracoes pesadas e cansativas de puros teoremas ou frios ensaios que asleis das ciencias exatas exigem. O aluno brinca com a logica, sem perder abeleza duma composicao clara e descritiva; ele se afina ao criterio do proprioprofessor, sendo tao sucinto nas ideias, quanto o mestre foi na questao. Aresposta nos demonstra o espirituoso metodo que ele fez uso, de ir ao cerne daquestao de uma outra maneira, que nao aquela que os que tambem sabiamresponder, utilizaram. Segundo o Metodo da Reversibilidade capacidade de reverterrelacoes; realizar operacoes inversas ele encontrou outra alternativa desolucao. Seu metodo foi preciso no jogo de palavras, bulindo com aquelas, semachincalhar com a ideia. E e ai que reside o ponto x do tema: A levezade seu pensamento enriqueceu profundamente uma prova que, em ele sabendo aresposta, se permitiu demonstra-la fugindo totalmente do lugar-comum, na trocade formulas por metaforas, evidenciando que alem de saber expressar-se bem,tambem graceja inteligentemente, fazendo da avaliacao, uma demonstracao dedesenvoltura pelo simples prazer de escrever e se fazer entender ate porque, ele sabia perfeitamente o queestava fazendo e nao e preciso conhecer Quimica para concordarmos com omerecido dez no alto de sua folha de prova... [1] Fonte: EdyrodsInc.;Co.-SENAC-SP/Centro de Tecnologia e Gestao Educacional PDE- Mod. III:Avaliacao da Aprendizagem pp. 3/5 - 2001
emsua trajetoria pela vida, como suas bussolas na orientacao e como emprego doamor incondicional a eles, independentemente de sua condicao, pois, mesmo quenao possam saber ou expressar a reciproca de nosso amor absoluto, oincondicional da leveza de os conduzirmos, sera irrestrito e total enquantonossos filhos nesse planeta-escola... Ha coisas que somente a vida se nos ensina... Outra mais delas, e que cuidar de um autista, e cuidar da condicao maishumana possivel, ainda que ele jamais perceba isso em sua singularidade, porem,e no amor irrestrito que reside nossa humanidade plural e, mais adiante, quandoo chao pedregoso dessa jornada se tornar macia relva, o veu que encobre o autosenso do autista cair por terra e ele, apos tao expiada condicao estiverrefeito, ele e seus pais, haverao de se aperceber da paga pelo progresso, demuito sofrimento vivenciado mas, sob a condicao outra do refazimento dasforcas, do progredimento da condicao humana, da progressao do crescimentointerior e da nova situacao de consciencia... E, das infinitas coisas que somente a vida se nos ensina, uma, que aquibem cabe, e que a singularidade do autista e a pluralidade dele, na vida deseus pais, esta na forma divinamente e aparentemente ilogica, de que - na vidae pela vida - e ele, o autista que nos ensina no papel de suas limitacoes anos, aprendentes em nossas circunscricoes... Queiramos e sejamos felizes! Prof. Carlos E. Wolf.Novembrode 2014.
Paulo: Cortez, 1996.KLEIMAN, A. (Org.). Os significados do Letramento: Umanova perspectiva sobre a pratica social da escrita. Campinas:Mercado de Letras, 2003.LIBANEO, Jose Carlos. Organizacao e Gestao da Escola. PortoAlegre, Alternativa, 2003. LODI, A. C. B. et al. (Org.). Letramento e Minorias.Porto Alegre: Mediacao, 2002.PARO,Vitor Henrique. Gestao democratica da escola publica. Sao Paulo, Atica,2002.SORES, M.Letramento: um tema em tresgeneros. 2. ed., Belo Horizonte: Autentica, 2003. *Observacao: No blogde seu Professor: ceywolf.blogspot.como aluno encontrara uma listagem bibliografica completa para sua pesquisa eestudo no ambito das duas disciplinas aqui contempladas. La, em sua visita,procure por: BIBLIOGRAFIA DO REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCACAOINFANTIL (fonte: MEC) emjunho 2013. VIII- Escoliode seu Professor: E altamenterecomendavel que o profissional Pedagogo construa seu acervo bibliografico,pois, e a partir da posse do conhecimento teorico, que suas acoes praticas sedesenvolverao em qualidade e excelencia e serao baseadas na solidez advinda dodominio resultante desse saber adquirido. Pense assim; aja assim, e o melhor desua parte estara sendo feito aqueles aprendentes que forem levados as suas maoscomo ensinantes. Obrigado. Professor Carlos E.Wolf ( 2013.1- DireitosReservados) ceywolf@yahoo.com.br ceywolf.blogspot.com"O Conhecimento e Sempre oProduto do Sistema Emocional..." (C.G.Jung) Traumanalyse, 87
lavar o cabelo com shampoo aplicar o cha verde no couro cabeludo e cabelos deixar agir por alguns minutos, enxaguar e finalizar com um condicionador nas pontas. Inversao Capilar: Essa tecnica deve ser feita por 7 dias seguidos e depois e feita uma pausa de 1 mes.Para fazer a inversao capilar voce deve escolher um oleo vegetal, (de Ricino, de Coco). Posicione-se de cabeca para baixo (conforme a figura) e va aplicando o oleo no couro cabelo fazendo massagem.Oleo de Ricino: Eu tenho que falar dele, pois ele e a chave para o crescimento dos fios de forma saudavel e rapida. Voce pode usar ele na inversao capilar, como ja vimos. E interessante depois de aplicar deixar o oleo agir por no minimo uma hora. Se quiser aplique nas pontas tambem.Nesta tecnica voce tem que fazer por 7 dias seguidos e parar por 30 dias, porem eu faco um pouco diferente.Eu comecei no dia de lavar o cabelo, entao fiz a massagem com o oleo, no outro dia eu nao lavei o cabelo entao massageei do mesmo jeito so que sem o oleo. Esfoliacao Capilar com cafe: Essa esfoliacao e indicada para se fazer a cada 15 ou 30 dias.Esta receita pode ser usado em cabelos escuros, pois pode manchar. Faca o cafe normalmente e pegue a borra do cafe e deixe esfriar. Aplique oleo vegetal da raiz as pontas, no cabelo seco mesmo...esse passo vai proteger o cabelo do shampoo e evitar o ressecamento. Aplique no couro cabeludo junto com um pouco de shampoo, embaixo do chuveiro (pois faz sujeira), massageie bem com a ponta dos dedos e depois enxague, em seguida finalize como de costume. Especialistas dizem que o cafe ativa a circulacao e isso ajuda a manter a saude do couro cabeludo.Shampoo com Cafe: Eu ja ensinei aqui como fazer.Por que utilizar o cafe em seu cabelo? O cabelo ficara mais brilhante e macio.Neutralizara os odores de tintas e corantes quimicos. Fixara melhor a cor das tintas. Cabelos escuros terao sua cor mais viva.