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Amar...Amar pra que? se posso sofrer...Amar pra que? se prefiro nao escolher...Amar aonde? se nao existe ninguem certo pra mim...Amar quem? se nao existem pessoas perfeitas...Amar ela? Ela e estranha...Amar minha familia? Nao...detesto meu pai, nao suporto minha mae, meu irmao, iiii nem fale...Amar? Ahhhh Amar e sonho...Amar...como eu queria...Amar... (pensativo...)Amar? O que e isso?Amar? hahaha voce esta de brincadeira!Amar!!! Sim SER HUMANO!! AMAR! Ja dizia o grande Francisco Candido Xavier "Amar o proximo como a si mesmo" ou " Se voce nao se ama, como vai amar o outro?"Amar a si e preciso, amar o outro e necessario.O remedio da sua dor...e amar a si e aos outros.O remedio da sua solidao...e amar a si...e aos outros.O remedio do seu sofrimento...e amar a si...e simplesmente os outros.O remedio da sua vida e amar.Danilo Joenck Devido aos recentes acontecimentos ocorridos na semana que se passou do dia 04, faco esse texto pensando em algumas solucoes ou pelo menos encaminhar algumas mentes perdidas pra um caminho bom.Comeco contando um pouco de minha historia nas escolas que passei e escrevendo sobre algumas coisas que sofri e superei, foram 4 escolas: A primeira Colegio Mesquita da Freguesia do O, a segunda Colegio Santo Agostinho da Liberdade, a terceira Lasar Segall da Santa Cruz e por ultimo Brasilio Machado da Santa Cruz.A primeira escola, era uma crianca, estudei la dos 4 aos 12 anos de idade, conhecia tudo e a todos no colegio, me sentia em casa, porem, sofria com gozacao de companheiros de classe, hoje superaria tranquilamente tal situacao, porem, na epoca nao tinha maturidade, ate por ser crianca em superar gozacoes e me encolhia, atitude horrivel, poderia encarar normalmente a situacao, porem nao o fiz, e o tempo passou e quando tinha 12 anos, fiquei sabendo que seria o meu ultimo ano na escola, vibrei, porque iria mudar da Freguesia do O pra Vila Mariana, iria estudar em outro colegio, fazer novos amigos, porem, foi batendo um vazio dentro do peito, as situacoes passadas e vividas foram vindo a tona, e pensava eu "que idiota eu fui" e aproveitei ao maximo meu ultimo ano no colegio, sentindo saudade de tudo e de todos ate hoje.A minha segunda escola ja foi um pouco traumatica, diria assim mesmo, com essas palavras, devido a mudanca de bairro recente, a mentalidade dos alunos era outra, nao tinha amigos, somente meus primos estudavam la e por fim meu avo tinha falecido recentemente e entao foi duro o comeco na segunda escola, ainda com vestigios de minha caracteristica de nao levar desaforo pra casa, colegas de classe brincavam comigo e eu respondia de forma grossa, o que afastava as pessoas de perto de mim, porque me sentia ofendido com tais brincadeiras, tentava impor algumas regras, mas quem vai respeitas regras aos 13,14 anos?Ninguem. Foi quando eu conheci o tao comentado nos dias de hoje o Bullying, ato de humilhar o colega perante os outros, sofri Bullying, onde criavam-se rodinhas pra literalmente acabar com a minha raca, chegava em casa suando frio, palido, magro feito um palito Gina, e desabava a
chorar, pensando que ali seria o melhor lugar que estaria estudando e era totalmente o oposto, nao conseguia me enturmar e nos trabalhos de escola era sempre a sobra do grupo, mas isso tudo aconteceu devido ao meu comportamento inicial. Hoje, com uma maturidade elevada diria eu, posso ver que o principal culpado de tudo isso, foi eu, eu poderia ter agido de outra forma, sem provocar colegas de salas e gerar essas coisas.A minha terceira escola, sofri preconceito por ter vindo de uma escola particular muito boa, e por saber a materia inteira do ano praticamente e por ser NERD, meu Deus quanta coisa, hahaha, porem, fui bem acolhido pelos colegas de sala, alguns so tinham preconceito com isso e tentavam levar pras vias de fato, mas diferentemente das ultimas duas escolas, soube superar isso tudo e comecei uma nova etapa na minha vida, a de fazer amizades facilmente, sim, ignorava os problemas e conversava naturalmente com os colegas e principalmente as meninas.Ja minha quarta e ultima escola foi linda, sempre tem um cabecudo pra te atazanar, mas foram os melhores momentos de minha vida, com certeza, onde consegui conhecer muitas pessoas, namorar a primeira vez, enfim, soube aproveitar a escola do jeito certo, estudando bastante e aproveitando os amigos.Diante disso tudo, eu pergunto, o que voce faz na escola?Voce vai na escola pra estudar?Voce vai na escola pra socializar?Voce pensa que a escola nao vai te ajudar em nada e por isso esta pouco se lixando pra ela?Os acontecimentos recentes, principalmente o do Rio de Janeiro, vem a midia colocar o assunto Bullying e raiva por tudo isso ter ocorrido.O Bullying so acontece perante suas primeiras atitudes na escola para com os outros alunos, que de inicio vao te testar, se voce tentar se esquivar pode se dar mal, porem, saira dessa situacao se estiver com uma carta na manga, ou seja, uma boa resposta na ponta da lingua.Esse cidadao de 23 anos, sofreu Bullying na escola e veio anos depois de formado devolver toda ira contida dentro dele para alunos inocentes, um ato covarde, cruel e chocante.Quero com esse texto/critica, esclarecer que, escola e o lugar e o unico lugar que temos pra nos educarmos, sim, temos a educacao que nossos pais nos deram, porem, onde voce vai colocar em pratica o que eles (pais) te ensinaram? Sim, na escola!Na escola aprendemos, na escola vivemos, no final da escola, sentimos saudade e pensamos "podia ter aproveitado mais", "Minhas notas poderiam ser melhores". Chega a epoca de faculdade e voce nao ganha uma bolsa na faculdade devido as suas notas na escola, e voce volta a pensar "O que eu fiz de errado pra nao conseguir uma bolsa na faculdade?", ora, nao aproveitou tudo o que a escola pode te oferecer.A escola muitas vezes nao tem muito o que oferecer, o aluno faz a escola, ele pode cabular aulas e achar aquilo uma maravilha (convenhamos, quem nunca fez isso?rsrs), porem, ve que mais pra frente vai fazer falta aquela aula "besta, boba, idiota, sem nexo" que quis cabular, vai ver
que era melhor ter frequentado todas as aulas e aproveitado os momentos com os colegas.A escola e formadora de carater, e ali que voce mostra quem voce e de verdade, e ali que voce mostra tudo o que aprendeu em casa, e ali que voce mostra o que aprendeu...ALI, na escola.E ai? O que voce faz na escola?
13 e 20 de outubro3) Bilingualism and Language AcquisitionProf. Dr. Marcello MarcelinoQuartas-feiras, das 19:00 as 21:3008, 15, 22 e 29 de setembro; 06, 13 e 20 de outubro4) Introducao a Alfabetizacao de criancas bilinguesProfa. Ms. Selma de Assis MouraTercas-feiras, das 19:00 as 21;3014, 21 e 28 de setembro; 05, 19 e 26 de outubroLocal: Red Balloon Teacher EducationRua Eng. Egidio de Souza, 444 PacaembuMaiores informacoes nos telefones: 2309-5999 e 2309-7999
Clevedon, England: Multilingual Matters. Cummins, J. (1986) Empowering minority students: A framework for intervention. Harvard Educational Review, 56, 18-36. Cummins, J. (1996) Negotiating identities: Education for empowerment in a diverse society. Los Angeles: California Association for Bilingual Education. Cummins, J. (in press) Putting language proficiency in its place: Responding to critiques of the conversational/academic language distinction, in J. Cenoz and U. Jessner (eds.) English in Europe: The acquisition of a third language. Clevedon: Multilingual Matters. Cummins, J. and Swain, M. (1983) Analysis-by rhetoric: reading the text or the readers own projections? A reply to Edelsky et al. Applied Linguistics, 4, 22-41. Donaldson, M. (1978) Children's minds. Glasgow: Collins. Edelsky, C. (1990) With literacy and justice for all: Rethinking the social in language and education. London: The Falmer Press. Edelsky, C, Hudelson, S., Altwerger, B., Flores, B., Barkin, F., Jilbert, K.(1983) Semilingualism and language deficit. Applied Linguistics, 4(1), 1-22. Klesmer, H. (1994) Assessment and teacher perceptions of ESL student achievement. English Quarterly, 26:3, 5-7. Martin-Jones, M., and Romaine, S. (1986) Semilingualism: A half-baked theory of communicative competence. Applied Linguistics, 7:1, 26-38. Oller, J. (1979) Language tests at school: A pragmatic approach. London: Longman. Olson, D.R. (1977) From utterance to text: The bias of language in speech and writing. Harvard Educational Review, 47, 257-281. Rivera, C. (Ed.). (1984) Language proficiency and academic achievement. Clevedon, England: Multilingual Matters. Skutnabb-Kangas, T. and Toukomaa, P. (1976) Teaching migrant children's mother tongue and learning the language of the host country in the context of the sociocultural situation of the migrant family. Helsinki: The Finnish National Commission for UNESCO. Wiley, T. G. (1996) Literacy and language diversity in the United States. Washington, DC: Center for Applied Linguistics and Delta Systems.Biographical Note: Jim Cummins teaches in the Department of Curriculum, Teaching, and Learning of the Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto. His research has focused on the education of bilingual students and the possibilities and pitfalls of technology in education.
adquiridos com a experiencia de alfabetizacao sendo transferidos para outro idioma.Geralmente, no inicio do 2o Ano do Ensino Fundamental Bilingue os alunos leem e escrevem na L1. Ainda que os grupos sejam heterogeneos e alunos apresentem maior ou menor fluencia nessas tarefas, nesse ano inicia-se e intensifica-se gradativamente um trabalho com a Lingua Inglesa escrita. Algumas das habilidades que se transferem de uma lingua a outra e que alunos colocam em pratica automaticamente sao: memoria visual, que desenvolveram ao longo do 1o Ano; estrategias de compreensao de textos (encontrando ideia principal ou detalhes do enredo, por exemplo) e postura de escritor/leitor que comeca a ser desenvolvida (usam livros de referencia para buscar informacoes, fazem anotacoes, por exemplo). Ao pensarem sobre o sistema de escrita da L1 e da L2 os alunos perceberao que existem elementos comuns as duas linguas. O que e comum se transfere. Um exemplo: nas Linguas Portuguesa e Inglesa o uso do prefixo se da da mesma maneira. O prefixo anti (contra) forma palavras como antidoto/antidote; ou o prefixo bi (dois) forma bicicleta/bicycle. A transferencia desse conhecimento garante que alunos produzam esse tipo de palavras, se nao de maneira convencional em L2, de maneira muito aproximada ao convencional.O que consta apenas de uma das linguas nao pode ser transferido. Neste caso alunos aprendem particularidades da L2. Esse e o maior enfoque a partir do 2o Ano. Seguem alguns exemplos de diferencas entre as estruturas das duas linguas.Encontros consonantais com S inicial nao existem na LP. Mas sao muito comuns na LI em palavras como school, small, snail. A tendencia e que alunos bilingues acrescentem uma vogal antes do S ao escreverem essas palavras: ischool, por exemplo. Alunos aprenderao esta regra ortografica da mesma maneira que aprenderao regras ortograficas da LP.Falsos cognatos: sao palavras escritas de maneiras semelhantes em linguas diferentes, pois tem a mesma origem (grega, latim, por exemplo), mas carregam sentidos diversos. Exemplos: push (empurrar) pode ser confundido com puxe ou eventually (finalmente) com eventualmente. Alunos aprenderao a considerar o contexto em que tais termos aparecem para poderem lhes atribuir sentido.Fonetica: a matriz fonetica da LP e da LI sao muito diferentes. Sabemos o quanto os alunos se apoiam na oralidade para escreverem, portanto, e importante iniciar-se um trabalho com fonetica logo que comecam a escrever na L2. Em ingles existem muito mais sons de vogais do que em portugues. Temos, por exemplo, 2 sons diferentes para o que falantes da LP entendem ser i: /iy/, representado por ea (como em leave) e /I/, por i (como em live). Na LP temos apenas uma representacao do som /i/, a vogal i que encontramos em igreja, dia ou andei. Por isso, e natural que alunos usem apenas i para escreverem leave, o que os leva a um equivoco importante: leave significa partir e live, viver. O trabalho com fonetica chama a atencao para a relacao som-letra na L2.Voltando a questao inicial, os alunos passam a pensar na L2 tambem como linguagem escrita a partir do 2o Ano do Ensino Fundamental Bilingue. Ao final desse ano ja leem e escrevem
nos dois idiomas. Porem, ambas as linguas serao trabalhadas com objetivos especificos cada vez mais complexos ao longo de todo o Ensino Fundamental. E por isso que muitos autores dizem que a alfabetizacao nunca se encerra. Estamos eternamente aprendendo novas palavras, novas regras presentes na norma culta e, em meio a experiencia da linguagem, aprendemos como usa-la para diversos fins.Outro dia ouvi de uma professora, que relatava os tipos de erros que seus alunos bilingues cometiam ao produzirem textos em L2, a seguinte conclusao: esses erros sao pra quem pode e nao pra quem quer. Concordo. Lidar com duas linguas academicamente e tarefa e tanto.Referencias bibliograficas:Genesee, Fred. Dual Language Instruction: a handbook for enriched education, Thomson Heinle, 2000.Soltero, Sonia W. Dual Language: teaching and learning in two languages, Pearson Education, 2004.Swan, Michael. Learner English: a teachers guide to interference and other problems, Cambridge, 2001.
Felipe mello esteve perto de fazer um acordo com o sao paulo O atacante Alexandre Pato lamentou a eliminacao da Selecao Brasileira na Copa America. A derrota por 2 a 0, nos penaltis, para o Paraguai apos empate no tempo normal por 0 a 0 foi motivo de tristeza para o jogador, que teve uma chance clara de abrir o marcador para o time canarinho durante os 90 minutos. No total, Pato finalizou tres vezes na partida. Para o camisa 9 do time nacional, o goleiro Justo Villar foi o responsavel pela classificacao dos rivais.- E doida a eliminacao. O goleiro estava no dia dele. Chutavamos e ele pegava tudo. Precisamos ter essa derrota como licao. O time estava bem, mas a bola nao entrou. Perdemos nos penaltis. E a licao que fica afirmou o atacante.Pato avaliou o desempenho da Selecao na Copa America. Para ele, a equipe esta no caminho certo neste inicio de trabalho da era Mano Menezes. E os torcedores so precisam ter paciencia com alguns resultados.- Nao era esperada essa eliminacao. Estamos criando uma identidade nesse grupo e a sorte nao estava ao nosso lado. Agora e voltar para casa. Mas estamos realizando um bom trabalho analisou o atacante.No fim, Pato relembrou o lance perdido durante os 90 minutos. Para ele, o goleiro paraguaio nao conseguiria evitar o tento brasileiro.- Nao sei como ele pegou aquela bola. Chutei certo de que a bola entraria. Agora e trabalhar e pegar tudo isso como licao disse o jogador. Guardiola: 'Barcelona tem dinheiro para contratar Fabregas e Sanchez'Treinador pede paciencia e admite que o ataque e a prioridadePep Guardiola no treino do Barca (Foto: Reuters)Em sua primeira coletiva de imprensa na abertura da nova temporada, o tecnico Guardiola, do Barcelona, revelou que o clube tem dinheiro suficiente para contratar o meia Fabregas, do Arsenal, e o atacante Sanchez, do Udinese. O caso de Fabregas e mais complicado, ja que o tecnico Arsene Wenger nao pretende liberar o jogador. Contudo, o comandante do Barca se mostra paciente com a negociacao.- Ate o dia 31 de agosto ha tempo para contrata-lo - resumiu.Guardiola reconheceu que a prioridade para o time e a aquisicao de um atacante. Sanchez, o mais cotado, e o homem certo para a vaga.- Me contaram que e um bom garoto e esta mais perto do perfil que buscamos, mas entendemos que um jogador de tanto nivel as vezes custa a ser contratado - explicou.O tecnico confirmou que Messi se reintegrara ao grupo ate o dia 8 de agosto. O brasileiro Adriano, que tambem paticipou da Copa America, mas nao disputou nenhuma partida, podera voltar ao clube antes. Luis Enrique torce por permanencia de De Rossi no Roma: 'Peca-chave'Volante esta na mira do Real Madrid, mas tem contrato ate junho de 2012. Tecnico afirma: 'E legal ver sua fome de vitorias e como ele escuta'O novo tecnico do Roma, Luis Enrique, insiste na permanencia do volante italiano Daniele De Rossi, que esta na mira do Real Madrid. Para o ex-comandante do Barca B, o futuro do time da capital passa
pela manutencao do jogador, que foi contestado apos uma campanha irregular em 2010/2011.- Ele e um dos jogadores mais importantes, nao so em Roma, mas na Italia e no mundo. Ele e fundamental para mim, uma peca-chave - relatou Luis Enrique. De Rossi esta com moral com o novo tecnico do Roma, Luis Enrique. O atleta, que tem contrato ate junho de 2012, foi revelado nas divisoes de base romanas.- Eu ja o conhecia como jogador, mas agora gosto mais ainda dele como pessoa. E legal ver sua fome de vitorias e como ele escuta. Trabalha com humildade e se poe a servico do grupo.Espero que faca parte do nosso projeto - disse ao site "Football Italia".De Rossi, que fez seu primeiro jogo pelo time principal em 2001, defendeu o Roma em 249 oportunidades, marcando 29 gols. O novo diretor esportivo do Roma, Walter Sabatini, relatou que pretende renovar o contrato dele.
Julgamento de cesar cielo acaba e resposta sobre ele e em ate 48 horas Amauri e Felipe Melo fora da turne do Juventus pela America do NorteAtacante diz que Flamengo fez contato com seus empresarios, enquanto o nome do volante e relacionado a Sao Paulo e SantosA permanencia de Amauri e Felipe Melo no Juventus e incerta. Neste domingo, a Velha Senhora divulgou em seu site oficial a lista dos 27 jogadores que vao participar da turne da equipe pela America do Norte a partir da proxima semana. O atacante e o volante nao foram relacionados e ficarao sob supervisao da preparacao fisica.Os Bianconeri viajam na terca-feira. Tres amistosos serao disputados: no dia 23, em Toronto, no Canada, os italianos enfrentam o Sporting Lisboa. No dia 26, em Nova York, o adversario sera o America do Mexico. Por fim, em 28 de julho, o time enfrenta o Chivas Guadalajara, em Raleigh, na Carolina do Norte. selecao brasileira Mano Menezes avisa: O Brasil nao vai chegar em 2014 cambaleando infografico Confira todos os convocados das 12 selecoes e os estadios do torneio ultimas noticiasFora da Copa America, Valdivia deve voltar ao Palmeiras na terca 10a rodada Sab 16/07/2011 - 18h30 Sao Januario VAS 2 1 CAP Sab 16/07/2011 - 18h30 Couto Pereira CFC 3 1 FLU Sab 16/07/2011 - 18h30 Serra Dourada ATG 0 1 AVA Sab 16/07/2011 - 21h00 Vila Belmiro SAN 2 1 CAM Dom 17/07/2011 - 18h30 Beira Rio INT 0 3 SPO Dom 17/07/2011 - 18h30 Presidente Vargas CEA 4 0 AMG Dom 17/07/2011 - 18h30 Arena do Jacare CRU 2 1 BAH Qua 20/07/2011 - 21h50 Pacaembu PAL FLA Qua 20/07/2011 - 21h50 Sao Januario BOT COR Qua 20/07/2011 - 21h50 Orlando Scarpelli FIG GRE Em nota oficial, Corinthians anuncia que desiste da contratacao de TevezTimao justifica que nao ha mais tempo habil para acerto com City e culpa divergencia sobre pagamento. Clube fala em terCarlitos em 'futuro. Tevez em jogo do Manchester City (Getty Images)A negociacao de R$ 90 milhoes para ter Carlitos Tevez acabou sem um final feliz para a Fiel. Depois de uma semana de conversas, o Corinthians anunciou, em nota oficial divulgada nesta terca-feira a noite, que desistiu da contratacao do goleador argentino. Entretanto, nao descartou tentar buscar novamente o idolo da torcida no final da temporada 2011.O acordo esbarrou no desejo dos azuis de receber a primeira das quatro parcelas, em torno de R$ 22 milhoes, imediatamente. O Corinthians nao tinha condicoes de efetuar o pagamento por falta de dinheiro em caixa. O clube gostaria de pagar apenas em 2012, depois de receber sua parte pela cota dos direitos de transmissao da televisao. Os paulistas insistiram na ideia, mas nao convenceram os gringos.- O mais importante de tudo foi a forma de pagamento. De imediato, o Corinthians nao tinha esse dinheiro. Mantivemos a proposta de pagar no inicio do ano que vem. Tivemos um dia todo de negociacoes, mas eles nao aceitaram. Entao, achamos melhorar tirar o pe porque nao haveria mais tempo - explicou o diretor adjunto de futebol Duilio Monteiro Alves,
por telefone.O Corinthians descartou efetuar um emprestimo bancario para atender aos pedidos dos ingleses. O clube entende que se complicaria financeiramente tendo que pagar dois grandes valores no proximo ano. Alem disso, nao conseguiria obter a aprovacao de alguma instituicao em tempo de inscrever Tevez - o prazo acaba as 23h59m desta quarta-feira.- Fizemos uma conta pensada e dividida em quatro anos. Mesmo que quisesse fazer o emprestimo, o que nao e o caso, nao daria tempo - explicou.O Timao, porem, nao da o caso como encerrado. O presidente Andres Sanches acredita que podera voltar a conversar com os ingleses no final do ano. Isso se o clube nao negociar Tevez com outra equipe neste periodo. O Juventus-ITA seria um dos interessados com uma oferta tentadora de mais de R$ 110 milhoes.- Vamos ver se no futuro acontece. O jogador pode ir para outro lugar. Nao da para prever o que vai acontecer ate o fim do ano - ressaltou.O Corinthians confia no desejo de Tevez voltar a America do Sul. Antes da Copa America, o jogador enviou uma carta ao Manchester City comunicando que nao gostaria de retornar ao clube por falta de adaptacao de sua familia a cidade. Nos proximos dias, diretoria e atleta se reencontrarao para resolver o problema.
deixou para aproveitarmos o quanto e quando quisermos. Tenho a minha fe, na minha medida, nao sei se grande ou pequena, mas e nela que coloco meus receios, medos, aflicoes, coragem, forca, juventude! Carrego comigo uma coragem a cada amanhecer, pra me renovar, me abastecer, enfrentar o ali e o daqui a pouco. Coloco-me a disposicao de minhas vontades que se afloram a todo instante, porem sempre pensando em suas consequencias. Sou da paz, nao gosto de brigas, preservo uma boa conversa sempre. Tenho uma paciencia boa e resistente e sei qual e o meu limite, sei ate onde devo chegar. A musica faz parte do meu dia, da minha vida! Gosto de melodias, de letras, de tons, de cantarolar. Sou apaixonada por imagens tambem, de filmes, de fotos, de vida! Meus olhos nunca enganam, muito menos meu semblante, sou totalmente transparente com minhas reacoes e sentimentos. E no verde que eu me sinto em casa, meu lado urbano tem prazo de validade, gosto de liberdade, ver o sol nascer, de rede, de som de paz pelo ar, de luar. E o lugar em que liberto as mas energias e onde busco paz, energia boas, sentimentos bons, seja na beira da praia sozinha ou com a melhor companhia do mundo, seja numa viagem pra longe ou para ali para o norte do estado. A sinceridade anda ao meu lado sempre, sou direta com o que quero, e gosto que os outros sejam comigo tambem. Tenho sonhos todos os dias, afinal, quem nao os tem? Sonho com um mundo de paz, sonho com uma sociedade justa, sonho com politicos corretos. Nao abro mao dos meus sonhos, eles sao meus, ninguem pode tira-los de mim. Considerando tudo o que escrevi ate agora, nao acho que na descricao existe o limite, posso falar de mim ate o amanhecer, assim como tambem mudar de ideia e apagar algo, as pessoas mudam, tudo muda, tudo troca de lugar e assim tudo e valido ate que tudo mude novamente. Procuro olhar o lado bom das coisas, sendo como licao tomada para nao errar novamente, seja como um passo a ser dado dali pra frente. Busco a paz nas minhas janelas, nas minhas visoes e quero isso para todos que caminham ou nao comigo e ao meu lado. Choro quando necessario, mas tambem sei segurar as lagrimas quando quero, quando sou orgulhosa. Tento trabalhar esse meu lado de orgulho a todo o momento, e confesso que tenho melhorado bastante, sou ansiosa na medida do possivel. Gosto das coisas bem claras, sem entrelinhas. Essa parte de entrelinhas fica por minha conta. Sou ironica quando quero, gosto de um tom de sarcasmo tambem, mas nada que passe disso. As palhacadas e invencoes vivem na minha cabeca, coisas engracadas pulam e fluem em meus pensamentos. Gosto de futebol seja ele regional, brasileiro, mundial, e sou sao paulina com gosto. Sou uma crianca ambulante, gosto de video game e me acabo em um sorvete de pistache, dou gargalhadas bregas, porem sei ser seria e adulta quando necessario, sou responsavel com minhas coisas, mas