lendo; ajudar os filhos a reconhecer que podemaplicar e usar o que leem, porque os livros dao seguranca, luz e beleza as suasvidas.O leitor que possui ja na infancia o contato coma leitura distingue-se daquele que so se depara com a experiencia na escola,demonstrando maior compreensao do mundo em que vive e desenvolvendo sensocritico mais agucado do que os outros. O valor da leitura e algo que perdurapor toda a vida do individuo, pois no futuro ninguem podera tira-la dele e porisso a familia tem a tarefa de estimular essa pratica a cada dia, em todos osmomentos possiveis.Jornais, revistas, livros ilustrados, historiasem quadrinhos, biblias ilustradas, entre outros, sao otimas sugestoes demateriais de facil acesso e que podem estar presente nos ambientes familiarescomo um estimulo de leitura aos filhos. No convivio domestico, atividades como:escritas e leituras de cartas aos membros ou amigos da familia, uso de agendastelefonicas, internet, bilhetinhos de recados, cadernos de receitas, leitura dabiblia ou de outros livros em conjunto com as pessoas da casa, folhetos desupermercados, informativos de igrejas e outros, favorecem no incentivo desseato de ler e sao validos se forem realizadas com frequencia e motivacao,partindo de pais para filhos.Escola e sociedade tambem participam da construcaodo leitorApesarde muitos incentivos a leitura, nas escolas ou em casa, o habito de ler ainda eligado a uma obrigacao. Em boa parte da comunidade escolar o aluno ainda leapenas quando necessario, normalmente quando professores solicitam trabalhosescolares ou quando os livros sao para o vestibular. Para esse novo leitor aleitura virou uma obrigacao, afinal temos varias outras distracoes durante todoo dia e ler ficou pouco chato para eles que perderam estao perdendo o gosto evontade propria.Nossa propria memoria escolarmostra que a leitura na escola e dada de forma mecanica, o que dificulta o essegosto pela pratica tao comum, que deveria ser tratada sem qualquer restricao,por parte da escola, para que o aluno deixe de apenas decifrar as palavras,manifestando-se um dialogo significativo com o texto apresentado. Sabe-se que a leitura e um processo basico do serhumano, socialmente e impossivel viver sem nenhuma leitura: "A aprendizagem da crianca comeca muito antes daaprendizagem escolar (VYGOTSKY, 1988, p. 109). Isso significa que toda equalquer crianca ja entra na escola com algum tipo de leitura e uma bagagembastante significativa para seu aprendizado. Nesse caso a unica funcao daescola e moldar e estimular esse leitor ja pre-familiarizado com a leitura, orientandoda melhor e mais prazerosa maneira possivel para que o habito em seu cotidianonao se torne monotono. Ainda e importante que essa pratica seja tambemespontanea.Aescola precisa se convencer de que tem papel fundamental nesse processo e seatentar para qual forma de leitura tal aluno se adequa melhor. Afinal, sabemosque toda e qualquer atividade pedagogica traz consequencias aos alunos, cabendoa nos, professores, apresentarmos a motivacao ideal ao aluno. Aleitura sem orientacao e a campea de repressoes, podendo ate mesmo inibir acapacidade de apreensao do conhecimento da crianca. Monteiro (2004) observa quea melhor forma para essa pratica em sala de aula e apresentar o textocontextualizado (metodologia interacionista), aflorando com naturalidade acuriosidade da crianca, de tal modo a despertar seu total interesse. Aqui