Por: Anne Carolline dos Santos GracaSer considerado um bom professor e umaalternativa dificil, como bem sabemos e mais facil se acomodar e seguir atradicao, na qual o professor nao constroi conhecimento, apenas apresenta oconteudo. Logo, o desafio esta em ser um bom, para tanto e necessarios teralguns parametros em mente.Primeiro, e fundamental que o professorentenda que uma teoria pedagogica nao e suficiente, alem desta e precisoconsiderar as reais dificuldades da turma com a qual o mesmo esta lidando.Sendo assim, tanto as aulas, quanto de certa forma a postura do professorperante os alunos precisam ser sempre reformulada para entao assistir o maiornumero de necessidades.O professor deve levar em consideracao que osalunos ja tem um conhecimento previo sobre determinados assuntos, nao podendoeste contradize-los sem uma explicacao anterior, pensando nisto, eis aimportancia do professor nao so apresentar os conteudos, mas, criar situacoespara que o proprio aluno estabeleca relacoes com o conteudo abordado. Fazendoassim, o professor permiti que o aluno crie seu proprio conhecimento, e seupapel agora passa a ser de orientador dessa construcao.E importante que o professor saiba ponderar ahumanidade, ou seja, saiba como lidar com as questoes psicologicas e ate mesmoas fases do desenvolvimento cognitivo, e como as mesmas podem influenciar norendimento do aluno. Saulo Seiffert - Ciencia - Educacao: Minicursos e Oficinas do 2 Enecina & IV Semcinat ...: Em Manaus-AM, na Universidade Federal do Amazonas, no Minicampus, sera realizado o 2 Enecina & IV Semcinat nos dias 1, 2 e 3 de outubro... Professional skills and abilities to the teaching of zoology in training teachers of sciencesResumo: A Biologia faz parte do Ensino de Ciencias no Ensino Fundamental da Educacao Basica, junto a Fisica, Quimica, Geociencias, etc., porem, existem especificidades em cada conteudo da Biologia (Zoologia, Botanica, Genetica, entre outros) que devem ser analisadas para o seu ensino. Para isto, esta pesquisa buscou fazer um levantamento das competencias e habilidades necessarias para o professor de Ciencias ensinar Zoologia. O procedimento adotado foi a entrevista recorrente com seis profissionais da educacao superior: tres coordenadores de licenciatura de Ciencias e Biologia, e tres professores de Zoologia destes cursos. O resultado foi o reconhecimento de quatro competencias e quinze habilidades necessarias para o ensino de Zoologia. Foram reconhecidas duas situacoes: a formacao de professores de Ciencias pouco desenvolve as competencias e habilidades em ensino devido a carencia de formacao pedagogica dos professores universitarios nas disciplinas, nao os direcionando ao foco docente; e a ocorrencia de problemas logistico-organizacionais e burocraticos nas escolas para realizar atividades diferenciadas. Reconhece-se que existe um conjunto de competencias e habilidades para serem desenvolvidas na formacao inicial do futuro docente nao somente como alvos em disciplinas pedagogicas ou estagios curriculares, mas na propria disciplina biologica, como a Zoologia.Palavras-chave: Licenciatura. Zoologia. Competencias-Habilidades.Abstract: Biology is part of the Teaching of Science in Elementary Education in Basic Education, with Physics, Chemistry, Geosciences, etc., However, there are specific content in each of biology (zoology, botany, genetics, etc.) that must be analyzed for their teaching. For this, this study sought to survey the skills and abilities necessary for the teacher to teach Science Zoology. The procedure adopted