projetos? Como?Pode e muito. Da mesma forma que trabalhamos com projetosem um espaco real de aprendizagem, tambem podemos trabalhar em um espacovirtual (ciberespaco) de aprendizagem. Os mesmos projetos que realizavamatividades em papel, isopor, cartolina, utilizando tintas, encenacoes,entrevistas gravadas em video, etc., podem ser trabalhados com producao dedocumentos na Web. A diferenca e que a apresentacao final nao necessariamenteocorrera no espaco real (da escola), mas sim no ciberespaco, por meio de sitese home pages. Acho que a Internet nao esta sendo utilizada em todo o seupotencial. Muitos ainda a encaram como fonte de pesquisa e coleta deinformacoes, esquecendo-se do rico arsenal de ferramentas de comunicacao quepodem propiciar um trabalho cooperativo. Dessa forma, os projetos podem sertrabalhados alem das paredes da escola e por grupos distintos de diferentesregioes. Lentamente, as coisas estao caminhando para um trabalho no ciberespacoe, consequentemente, na colaboracao da construcao de uma inteligencia coletiva.Percebe-se a preocupacao de muitos professores em desvendar esses novos"misterios". Particularmente, tenho presenciado isso em uma dasdisciplinas (Internet Pedagogica) que leciono num curso de pos-graduacao.12. E valido que o professor recorra aprojetos sugeridos em revistas ou sites, adaptando-os a realidade dos alunos,mesmo que ele tenha duvidas sobre como criar projetos proprios?Nao acredito que modelos copiados surtam efeito deprojetos, mas, sim, de atividades e tarefas solicitadas aos alunos. Para oprofessor que nunca trabalhou com projeto, admito ate a possibilidade de copiare utilizar uma ou duas vezes um "modelo", mas a partir disso, vejo anecessidade de trabalhar na criacao de projetos de forma coletiva,principalmente com seus alunos. Se projetar e sonhar, fica, entao, a pergunta:Como poderei realizar "sonhos" de terceiros?13. Sobre essas adaptacoes, um mesmo projetopode se aplicar a todas as idades, apenas variando o grau de dificuldade, comosugeriu Brunner em seu "curriculo espiral"?Sim. Acredito que as adaptacoes de intensidade sobre ummesmo tema sao fundamentais. Mas acho que proposto o tema e perguntado aosalunos quais seriam suas vontades, necessidades, interesses, etc., eles mesmoacabarao norteando a profundidade e abrangencia do projeto. Dessa forma, creioque um tema unico pode ser aplicado a diferentes faixas etarias, pois, em cadauma delas, surgirao naturalmente os diferentes interesses, variando conformesuas necessidades sobre a problematica proposta.14. Muitos professores ja fazem projetos semsaberem que o estao fazendo, outros o fazem apenas no papel (muitas vezes saoobrigados a fazer). Qual a mudanca necessaria na formacao de professores paraque a pedagogia de projetos realmente faca parte da rotina de nossas escolas?Para se praticar a dinamica de trabalho com projetos, enecessario previamente estudar, ler e entender essa proposta de atuacao em salade aula. Acho que a falta de entendimento e compreensao esta levando algunsprofessores a pratica de um modismo. Alguns professores estao praticando adinamica de projetos em sala de aula de forma equivocada, solicitando a seusalunos atividades planejadas por eles ou pela coordenacao pedagogica da escola.Alguns esquecem que projetar e sonhar e que ninguem pode realizar o sonho dooutro. Se for para sonhar na escola, que seja, entao, um sonho coletivo dacoordenacao, dos professores e tambem dos alunos, pois, se nao for dessa forma,os alunos estarao apenas realizando atividades que alguem propos. Nesse caso,nao estaremos trabalhando com projetos, estaremos apenas utilizando