periodo atual e chamado de pos-moderno e suas condicoes foram se estabelecendo, segundo Lemos a partir da segunda metade do seculo XX, com o advento da sociedade de consumo, ( midia de massa), associados a queda das grandes ideologias modernas e de ideias centrais como historia, razao e progresso.Dessa forma pode-se dizer que foi com o surgimento do periodo conhecido como Modernidade que as criancas passaram a ser separas do imaginario adulto e a escola assumiu o papel preponderante de educa-las, em um processo de enclausuramento, de segregacao.A nocao de fragilidade da crianca foi discursada e sistematizada. A partir dai, no seculo XX, essa nocao foi difundida por pedagogos, psicologos e psiquiatras.Na modernidade, a familia passou a assumir uma funcao moral e espiritual responsavel pela formacao dos corpos e das almas: o sentimento de familia, sentimento de classe e talvez em outra area, o sentimento de raca, surgem, portanto, como as manifestacoes de uma mesma preocupacao, a uniformidade.A escola medieval que atendia meninos entre seis e aos vinte anos de idade, geralmente em um grande auditorio e com um unico mestre, comecou a reconstruir-se ainda na Idade Media, tambem indiferente as idades dos alunos mas atenta aos conteudos transmitidos.De acordo com Revel as transformacoes que alicercaram a Modernidade, passaram a se intensificar os discursos sobre as normas de civilidade, especialmente os chamados Tratados de Civilidade, dentre os quais se destaca a obra de Erasmo. Essa obra, foi um dos tratados mais importantes, devido a descricao de condutas prescritivas com finalidade pedagogica, de ensinar boas maneiras relacionadas a postura e a comportamentos sociais desejaveis. As boas maneiras propostas pelo autor foram reeditadas durante quase um seculo.Surgiu assim, o que chama hoje de aprisionamento do corpo, nao somente do adulto, mas essencialmente da crianca. A crianca deveria desde pequena ser disciplinada: interiorizar codigos, regras e normas sociais validas para todos, e que esses valores deveriam ser transmitidos pela escola. A infancia hojeA fabricacao da infancia insere-se nas tramas que os sujeitos criam e que nelas mutuamente se envolvem, ou seja, ela esta associada a um amplo conjunto de alteracoes dos modos como os sujeitos, ao longo dos tempos, percebem e organizam seus corpos e sua existencia.Fases da vida: primeira infancia, segunda infancia, meninice, puberdade, adolescencia, adultez, meia idade, terceira idade, idade senil, fases que estao inseridas numa logica disciplinar que divide o tempo de vida dos seres humanos em etapas especificadas, buscando diferencia-las para que cada uma delas tenha sua propria particularidade e seu lugar devidamente demarcado.Aries aponta que antes do sec.XVII, o periodo da infancia era reduzido e a passagem da crianca ( basicamente os recem- nascidos) adulto jovem era operada de forma imediata, ou seja, nao existiam outras fases pelas quais os seres passavam ate atingirem a adultez.Com a emergencia das sociedades industriais e a invencao das chamadas fases da vida, a uma significativa separacao entre crianca e adultos, o que resulta em novas praticas e sentimentos familiares, culminando no enclausuramento das criancas, processo em que Aries chama de escolarizacao.Foucaultiano, BUJES, salienta que as transformacoes do modo de ver e tratar as