No inicio deste ano de 2015 realizamos com os alunos do SESI 431 Suzano, um projeto chamado A escola que nos queremos ja e a escola que nos somos . Nesta proposta nos dedicamos a repensar a escola como fruto de nossa sociedade e a necessidade de compreende-la em seu gerenciamento, suas normas e regras que a constitui.De onde veio a escola? Qual seu DNA? Por que ela possui essa forma de organizacao e gestao? Existem escolas diferentes dessa que conhecemos? A partir dessas questoes realizamos varias atividades praticas e diferenciadas na disciplina de arte, tais como utilizacao do jardim, quiosque e quadra para as aulas. Exercicios praticos sobre cultura com brinquedos folcloricos (pipa) alem de figurinos/uniformes diferenciados tais como Sertanejos e por ultimo, escolas tematicas: Rock, Terror, Viloes e Herois e Hogwarts.Nesta ultima atividade fizemos a proposta de pensarem como seria a escola sob diferentes temas. E para cada turma coube um desafio de vestir e verificar que por mais diferentes que sejam as escolas, reais e de nossa imaginacao, todas possuem o mesmo DNA. Praticarmos exercicios da memoria e desenvolvermos a criatividade sao preocupacoes presentes na aula de arte. Uma das tarefas e a composicao e criacao do portifolio.O portifolio e um Modelo de avaliacao reflexivo, que apela a logica formativa e compreensiva e da sentido a apreciacao final. A classificacao e aberta, partilhada e, por isso, discutivel todo o percurso. E um processo auto-investigativo, de auto-descoberta e estimulante do desenvolvimento pessoal.Todos os anos juntamos todas as producoes, textos, folders, trabalhos, provas e juntamente com uma carta de despedida do professor de arte e encanarmos criando nao so um registro de tarefas, mas acima de tudo um memorial afetivo de nosso percurso de vivencias em arte. Este ano por conta das adversidades nao pudemos encadernar nossos portifolios, mas fica aqui o meu respeito e carinho por todos os alunos que mantiveram suas pastas em dia para realizacao desta atividade. Gratidao a todos os meus alunos do SESI Suzano 431. E aqueles que foram vistos dancando foram julgados insanos por aqueles que nao podiam escutar a musica. (Friedrich Nietzsche)Todos os anos realizamos com os alunos do Sesi 431 atividades das 4 linguagens artisticas. Danca nao poderia faltar. Em 2014 fizemos uma atividade sob o tema cheerleaders para as meninas e HAKA para os meninos. Nesta ano de 2015 a proposta era criarem uma coreografia em conjunto e apresenta-la para as outras turmas. Tanto no ano passado como neste ano convidei meus colegas professores para realizarem as avaliacoes dos grupos. Nessas avaliacoes foram levados em conta os seguintes criterios: composicao de figurino e criacao de personagens; sincronia e unidade de grupo; utilizacao dos elementos basicos da danca (planos alto, medio e baixo por exemplo) e entrada e saida do palco. E para que a plateia pudesse compreender a performance de cada turma, um aluno do grupo deveria apresentar sua classe mencionando o nome da musica coreografada, o figurino e o processo de criacao. Num primeiro momento o professor trouxe as sugestoes de musicas, com seus respectivos clipes, que puderam ser modificadas, adaptadas