todas as escolas sao os CDs e DVDs,mas ainda hoje, a aula tradicional e a mais utilizada nas escolas, mesmo naquelasmais avancadas, e o recurso da apresentacao de trabalhos escritos e o maisutilizado como atividade complementar as aulas, algumas vezes, tambem saoutilizados os seminarios. Com o uso do computador edifusao da Internet existe uma grande tendencia as aulas virtuais. Mesmoaqueles professores convencionais, na busca de tornar as suas aulas maisatrativas, a seus alunos, comecam a fazer uso dos laboratorios de informatica, espalhadospelas escolas. Atualmente ficou comum os livros didaticos indicarem enderecosde sites para pesquisas e, isto estimula nao somente o aluno, com tambem oprofessor, pois a busca de um metodo que venha melhorar o entendimento de suasaulas e cada vez mais uma das mais arduas tarefas para o professor. Ele buscaexemplos em revistas, jornais, filmes, televisao e nas mais diversas midias.Mas, diante da preferencia que os jovens tem pelas vantagens do computador e aInternet a ferramenta mais importante no futuro da educacao, por varios motivoscomo: facilidade de acesso as informacoes, facilidade de redirecionamento dapesquisa e, principalmente por ser a Internet a ferramenta mais democratica daatualidade, o unico empecilho e custo dos programas e sistemas operacionais, bemcomo o custo de acesso, mas mesmo assim o Estudo a Distancia ja e uma realidade. Nem sempre a estrategiautilizada por um professor tera o mesmo rendimento de quando usada por outro. Aestrategia ou mesmo o metodo nao e importante por si so, o modo de como o aplicamose o que faz a diferenca. Saber qual o conteudo quer que os seus alunos aprendam,o planejamento dos objetivos gerais e especificos deste conteudo, os recursos eestrategias a serem utilizados sao partes importantes para o sucesso do metodoque se esta utilizando. Nao e o sistema, ou a estrategia como se aplica osconteudos, ou a dissertacao das aulas que faz com que o aluno aprenda. Estamossempre impondo alguma coisa, aos alunos, coisa essa que nos e imposta pelolivro didatico e o sistema educacional vigente, que em geral esta atrelado auma tradicao conteudista. Sera que o aluno quer aprender isso que lhe eimposto? Sera que o sistema educacional naoesta equivocado? Sera mesmo necessario o uso do livro didatico generalizado? Quando faco estas indagacoes,lembro-me de quando trabalhava nos saudosos cursinhos de Pre-vestibular,(saudosos porque eles hoje se transformaram em Colegios de Ensino Fundamental eEnsino de Formacao Geral), nos quais nos, cada professor em particular, elaboravamose comercializavamos ou nao, as nossas Apostilas, justamente do modo comoiamos tratar o conteudo. Eram apostilas rodadas em mimeografos a alcool ouoleo, um pouco feias, mas davam resultados. So continham ali o que interessavaao aluno. Ate os livros didaticos de antigamente eram enxutos, nao tinhamtantas cores nem ilustracoes, mas os textos mexiam com a nossa imaginacao, erao que tinhamos e, davam resultados. Note-se ainda que os professores nao eramespecialistas (licenciados), e sim profissionais de areas afins destinados para ensinar aquela disciplina ea sua teoria vinha recheada de conhecimento pratico. Diferente de hoje que 99%dos professores que lecionam Matematica nao tem conhecimento de onde, como equando o aluno vai utilizar aquele conteudo que esta sendo dado, na sua maioriaaplicam formulas