que qualquer pesquisa que queira discutir o processo educacional na atual conjuntura e se pretende historico-critica nao pode fugir a estas questoes. O encaminhamento didatico-pedagogico do texto sera feito em observancia a quatro momentos determinados. Sendo que estes momentos privilegiam, ou melhor, serao predominantemente, da modernidade e contemporaneidade. Sao eles: O trabalho como categoria de analise das transformacoes sociais; Mudancas tecnologicas, recomposicao do sistema produtivo e educacao no seculo XX; Realinhamento produtivo, cultura mercantilizada e formacao do individuo; e, A educacao como expressao e resposta as transformacoes sociais. Trataremos, neste primeiro momento, do metodo adotado para esta analise. Verificaremos como o Trabalho pode ser tomado como categoria principal de analise das transformacoes sociais; como se procede a uma analise das transformacoes sociais (objetivas e subjetivas) tomando o Trabalho como parametro, como norte metodologico. Esta forma de analise deve, prioritariamente, nao perder de vista as transformacoes que se verificam no mundo do trabalho e verifica-las tanto na sua ordem objetiva como subjetiva, ou seja, no pensamento, no modo de sentir, de relacionar-se etc. 2. O trabalho como categoria de analise das transformacoes sociais. Ouco, agora, porem, exclamar de todos os lados: nao raciocineis! O oficial diz: nao raciocineis, mas exercitai-vos! O financista exclama: nao raciocineis, mas pagai! O sacerdote proclama: nao raciocineis, mas crede! (Um unico senhor no mundo diz: raciocinai, tanto quanto quiserdes, e sobre o que quiserdes, mas obedecei!) Eis aqui por toda a parte a limitacao da liberdade. Kant, I., 1985, p. 101 Subsidiados pelo texto de Marx Divisao do Trabalho e Manufatura (1984), verificaremos como o trabalho e, de fato, o elemento definidor de uma sociedade. Neste enfoque analitico percebe-se o trabalho como metodo, ou seja, e a referencia basica, o norte para onde o olhar do pesquisador se orienta. De posse deste principio e deste elemento primordial, nossa analise se encaminha, ainda, buscando perceber como as mudancas que ocorrem no mundo do trabalho interferem na vida dos homens tanto na objetividade (por exemplo, na producao da vida), como na subjetividade (no modo de pensar, nos habitos, no conhecimento, etc.). Neste sentido, buscaremos entender como se deu historicamente a transformacao do modo de producao que passou por algumas fases de desenvolvimento. Iniciamos nossa analise a partir do surgimento da manufatura, periodo este, compreendido a partir de meados do seculo XVI ate o seculo XVIII, mais precisamente na decada de 70 deste seculo. O que provocou o surgimento das manufaturas foi a expansao sempre crescente do comercio e o afluxo de trabalhadores sem propriedades para as cidades que acarretou em uma nova reorganizacao no sistema produtivo, dando surgimento ao sistema de manufatura. O sistema de manufatura implica na reuniao de um numero relativamente grande de trabalhadores sob um mesmo teto, empregados pelo proprietario dos meios de producao, executando um trabalho coordenado, num mesmo processo produtivo ou em processo de producao que, embora diferentes, sao encadeados, com auxilio de um plano. Estas sao as caracteristicas da manufatura fundada na cooperacao e que difere do modo cooperativo de trabalho da corporacao de oficio que se caracteriza, principalmente, por ter em um mesmo