thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
ano D 1o ano A 1o ano B 1o ano C 2o ano A 2o ano B 1a AULA Granjeiro Odilon Jeruza Dalila Benedito Leandro Hebe Sheila Dirce Nilza 2a AULA Granjeiro Odilon Jeruza Dalila Benedito Leandro Marcia Sheila Dirce Nilza 3a AULA Dirce Nilza Marcia Granjeiro Jeruza Benedito Leandro Hebe Elisa Sheila 4a AULA Dirce Nilza Marcia Granjeiro Jeruza Andre Eric Hebe Elisa Odilon 5a AULA Benedito Leandro Odilon Jeruza Granjeiro Dirce Nilza Sheila Marcia Eric Noite SEGUNDA 2o ano C 2o ano D 3o ano A 3o ano B 3o ano C 1a AULA Lucimara Pedro Dirce Ed Jr Jerusa 2a AULA Dirce Pedro Ana Lucia Ed Jr Jerusa 3a AULA Pedro Dirce Ed Jr Elisa Ana Lucia 4a AULA Pedro Jeruza Ed Jr Lucimara Elisa 5a AULA Ed Jr Lucimara Ana Lucia Pedro Elisa TERCA 2o ano C 2o ano D 3o ano A 3o ano B 3o ano C 1a AULA Eric Pedro Dirce Ed Jr Lucimara 2a AULA Ed Jr Dirce Jerusa Eric Pedro 3a AULA Jerusa Eric Pedro Lucimara Ed Jr 4a AULA Jerusa Lucimara Pedro Ana Lucia Ed Jr 5a AULA Pedro Jerusa Ed Jr Ana Lucia Lucimara QUARTA 2o ano C 2o ano D 3o ano A 3o ano B 3o ano C 1a AULA Gilberto Fatima Ed Jr Jeruza Pedro 2a AULA Fatima Ed Jr Lucimara Gilberto Pedro 3a AULA Fatima Ed Jr Gilberto Pedro Lucimara 4a AULA Ed Jr Fatima Lucimara Pedro Gilberto 5a AULA Lucimara Gilberto Pedro Ed Jr Fatima QUINTA 2o ano C 2o ano D 3o ano A 3o ano B 3o ano C 1a AULA Elisa Ed Jr Lucimara Dirce Pedro 2a AULA Elisa Ed Jr Lucimara Pedro Dirce 3a AULA Ed Jr Elisa Pedro Lucimara Dirce 4a AULA Dirce Pedro Elisa Lucimara Ed Jr 5a AULA Pedro Lucimara Elisa Dirce Ed Jr SEXTA 2o ano C 2o ano D 3o ano A 3o ano B 3o ano C 1a AULA Ana Lucia Lucimara Gilberto Elisa Eric 2a AULA Lucimara Ana Lucia Jerusa Gilberto Eric 3a AULA Ana Lucia Elisa Fatima Eric Gilberto 4a AULA Lucimara Gilberto Eric Fatima Ana Lucia 5a AULA Gilberto Ana Lucia Eric Jerusa Lucimara
CampeonatoRESPONSAVEIS: 1) Vice-diretor Jose Roberto, Coordenadora Agarie, Segundos Anos: Profs. Pedro, Terceiros anos: Profs. Dirce e Lucimara; 2) Gremio: Rebeca, Geysa,Paulo,Uriel com supervisao do prof.Leandro com os demais profs. das salas.TERCEIRO DIA 03-02-2017 MANHA SEXTOS, SETIMOS E NONOS ANOSOBJETIVOS: Integrar o grupo escolar.ATIVIDADES: 1) Dinamica Leichi Q (Chinesa); 2) Final do Campeonato.DESCRICAO: 1) Dinamica realizada na quadra pelo prof. Gerson com todos os alunos, professores e funcionarios; 2) Em sala uma conversa com uma leitura escolhida por cada professor alem de explicitar suas normas de trabalho; 3) Intervalo e na sequencia termino do CampeonatoRESPONSAVEIS: 1) Diretora Raquel, Sextos anos: Profs. Ana Marcia, Maria Jose, Gerson e Hebe, Setimos anos: Profs. Claudia e Cristiano, Nonos anos: Profs. Odilon e Dalila; 2) Gremio: Rebeca, Geysa, Paulo,Uriel com supervisao do prof.Gerson com os demais profs. das salas. TARDE OITAVOS E NONOS ANOS EF/ PRIMEIROS E SEGUNDOS ANOS EMOBJETIVOS: Construir representacoes de valores (Respeito, solidariedade...)ATIVIDADES: 1) Atividade 06- Espalhando sonhos (Documento orientdor da CGEB); 2) Final do Campeonato.DESCRICAO: 1) Em sala de aula serao disponibilizados para os alunos folhas de sulfite, cartolina e outros materiais (lapis para colorir e revistas e/ou jornais) que auxiliem na construcao de umaRESPONSAVEIS: 1) Vice-diretor Jose Roberto, Coordenadora Agarie ,Oitavos anos: Profs. Nilza, Odilon, Nonos anos: Profs. Jeruza e Ana Tercia, Ensino Medio: Profs. Dirce e Nilza; 2) Gremio: Rebeca, Geysa,Paulo,Uriel com supervisao do prof.Leandro com os demais profs. das salas. NOITE SEGUNDOS E TERCEIROS ANOS EMOBJETIVOS: Mostrr a importancia dos QUATRO pilares da Educao para manter a escola de peATIVIDADES: 1) Atividade 08- Mantendo a escola de pe (Documento orientador da CGEB); 2) Final do Campeonato.DESCRICAO: 1) Em sala de aula o professor ira escolher 4 estudantes par ler um pilar cada um e o orientador dara introducao ao Texto base, destacando a importancia dos 4 pilares na vida do aluno. O estudante acolhedor devera chamar 4 estudantes para participar da dinamica. Os voluntarios devem levar suas cadeiras e sentar de modo que fiquem com a cabeca no colo do colega, formando um quadrado. Reforcar que os quatro pilares precisam estar em harmonia para juntos conseguirem se manter em pe.RESPONSAVEIS: 1) Vice-diretor Jose Roberto, Coordenadora Agarie ,Segundos anos: Prof. Eric, Terceiros anos: Prof. Lucimara;2) Gremio: Rebeca, Geysa,Paulo,Uriel com upervisao do prof.Leandro com os demais profs. das salas.
Bem Vindos todos alunos, professores, funcionarios e pais ao inicio de um novo ano escolar!Inicio das atividades escolares 01-02-2017 Horario normal de aula...Reuniao de Representantes de Sala Exposicao de artes REUNIAODE REPRESENTANTES DE SALA ENCONTROCOM OS PAIS RELEMBRANDO2016 COM ACOES EM 2017 PARTICIPACAO DOPROJETO GESTAO GREMIO MOBILIZANDO PARA O SARESP DEMOCRATICA SEE. RESPONDENDO AO SIMULADODesenvolvidopor: CoordenadoraValkiria Roberto da Silva Quadro Geral da Escola 2017MANHA Disciplina 6o A 6o B 6o C 6oD 6oE 7o A 7o B 7o C 9oA 9oB Lingua Portuguesa Ana Marcia Ana Marcia Ana Marcia Ana Marcia Cristiano 2 Cristiano 2 Cristiano 2 Cristiano 2 Arte Dirce 2 Dirce 2 Dirce 2 Dirce 2 Dirce 2 Dirce 2 Dirce 2 Dirce 2 Dirce 2 Dirce 1 Ed. Fisica Gerson Gerson Gerson Gerson Gerson Gerson Gerson Gerson Gerson Gerson Matematica Luciana Luciana Luciana Luciana Dalila Dalila Dalila Dalila Ciencias Maria Jose Maria Jose Maria Jose HebeSupl. Hebe Hebe Hebe Hebe Hebe Hebe Historia Ana Tercia F Ana Tercia F Ana Tercia F Odilon 1 Odilon 1 Odilon 1 Odilon 1 Odilon 1 Odilon 1 Geografia Claudia Claudia Claudia Claudia Claudia Claudia Ana Tercia A Ana Tercia F Ana Tercia F Ana Tercia ASupl. Ingles Cristiano 1 Cristiano 1 APE Turma A Turma B TARDE Disciplina 8o A 8o B 8o C 9o C 9o D 1o A 1o B 1o C 2o A 2o B Lingua Portuguesa Nilza Nilza JeruzaSupl. Jeruza Jeruza Pedro Nilza PedroSupl. Nilza Nilza Arte Dirce 1 Dirce 1 Dirce 1 Dirce 1 Dirce 1 Dirce 1 Dirce 1 Dirce 1 Dirce 1 Dirce 1 Ed. Fisica Leandro Leandro Leandro Leandro Leandro Leandro Leandro Leandro Leandro Leandro Matematica Marcia Marcia DalilaSupl. Marcia Edjunior Ciencias Maria Jose Maria Jose Maria Jose Maria Jose Maria Jose Historia Odilon 2 Odilon 2 Odilon 2 Odilon 2 Odilon 2 Odilon 2Ampl. Odilon 2Ampl. Geografia Ana Tercia A Ana Tercia A Ana Tercia A Ana Tercia A Ana Tercia A Claudia Claudia Claudia Claudia Ingles Cristiano 1 Cristiano 1 Cristiano 1 Cristiano 1 Cristiano 1 Cristiano 1 Cristiano 1 Cristiano 1 Cristiano 1 Cristiano 1 Biologia * * * * * Hebe Hebe Hebe Hebe Hebe Fisica * * * * * Marcia Quimica * * * * * Filosofia * * * * * Sociologia * * * * * Eric Eric Eric Eric Eric APE Turma D Turma E Turma F Noite Disciplina 2o C 2o D 3o A 3o B 3o C Lingua Portuguesa Pedro Pedro Pedro Pedro Pedro Arte Dirce 1 Dirce 1 Dirce 1 Dirce 1 Dirce 1 Matematica Lucimara Lucimara Lucimara Lucimara Lucimara Historia Geografia Ingles Jeruza Jeruza Jeruza Jeruza Jeruza Biologia Fisica Edjunior Edjunior Edjunior Edjunior Edjunior Quimica Edjunior Edjunior Edjunior EdjuniorSupl. EdjuniorSupl. Filosofia Sociologia Eric Eric Eric Eric Eric Aluno Diego Alexandre Representante de Sala do 6o ano de 2016 acolhendo e compartilhando suas impressoes da Escola para os novos alunos e pais... A eleicao ocorreu hoje em todos os periodos A posse da chapa vencedora acontecera amanha (24/3/2017)Parabens a chapa vencedora e a todos que participaram desse momento democratico! Li no Jornal
do Commercio de domingo (30/05/07), que um grupo de jovens organizaram uma baderna atraves do Orkut e, depois do feito, divulgaram sua atuacao no YouTube. Muito poderia ser dito sobre estes jovens e sua juventude perdida. Autoridades policiais, psicanalistas e pais veem o (mal) exemplo como um momento para glorificar um passado (o seu obviamente) onde os jovens eram calmos e respeitavam as leis (paternais ou sociais). Gostaria de endossar as criticas, mas usar o futuro do preterito do verbo gostar nao foi mero acaso. Para aqueles que desconhecem, esse tempo verbal indica uma acao que ia ocorrer (futuro), no entanto algo a impede deixando-a na impossibilidade (passado). Perdoem meu ceticismo. Acho, apenas, que o discurso saudosista olha as consequencias e nao as causas. Criou-se um discurso silencioso nos meios jornalisticos, que como diz Eni P. Orlandi (2007, p.16) [...] produzem realmente a multiplicacao (diversificacao) dos meios mas, ao mesmo tempo, homogeneizam os efeitos, por outras palavras, classificar o evento corrido de falta de limites dos adolescentes atuais e esquecer que o sujeito se constitui na/pela historia. A psicanalise explica que a adolescencia e uma fase-crise, aquela crianca que olhava para os pais e via grandes herois, perfeitos e indestrutiveis, comeca a perceber nos pais o seu reflexo falho, distorcido e imperfeito. Essa energia que foi investida retorna e agora sera lancada em outro(s) objeto(s). Dar ouvidos ao conselho de amigos e namorados parece natural entao. Portanto, seria esse o momento de dizer que aqueles jovens foram influenciados por mentes juvenis desequilibradas? Talvez fosse mais uma resposta facil. Direi nao e explico-me atraves da pergunta (o nao-dito): Por que anunciar com antecedencia em um site de relacionamento diante de todos os internaltas? Por que divulgar a filmagem em um site onde todos podem ver? Seus rostos serao identificados, por que correr esse risco? Alguem dira: Sao jovens carentes, que nao tiveram boa educacao nem de casa nem da escola. Os leitores que pensam assim estao enganados. Mais uma vez cairam no velho-novo discurso jornalistico. Pois, nos levaria a concluir que os culpados sao os pais e professores e, perdoem insistencia, isto seria muito facil, nao? Volto a questiona-los. Por que escolher um meio eletronico a vista de todos? Os antigos nos ensinaram a tramar na surdina, criar codigos como os templarios e desconfiar de tudo e todos para que o segredo fosse bem guardado como na guerra fria, mas aqueles jovens nao fizeram nenhuma esforco para esconder o que estavam tramando. Esse e o discurso silencioso que comentei mais acima, um discurso que a midia impressa e televisiva esqueceu-se de resgatar (coincidencia?). Ha, na adolescencia, outra crise acontecendo: a busca da identidade. O jovem deseja saber quem ele e longe dos pais e qualquer figura representante de autoridade como os professores, por exemplo. Como se eles olhassem para o mundo e perguntassem: O que voce espera de mim?, O que quer que eu seja?, O que eu quero ser?. Na busca por respostas, ele olha para a propria cultura - a mesma que grande parte dos pais e professores (mais estes que
aqueles, infelizmente) passaram a vida inteira alertando-os para tomarem cuidado e aprenderem a pensar por si mesmos. E o que a cultura lhes responde: TENHA VISIBILIDADE. Mesmo que para isso seja preciso andar de fio dental em um programa televisivo e jogar fora seu curso de advocacia, medicina, docencia...; mesmo que tenha que aparecer numa capa de revista masculina ou de fofoca sem calcinha (de proposito claro! Para depois dizer que nao sabia.); mesmo que fale probrema, mas exiba um corpo sarado e musculos definidos; mesmo que faca um filme porno e chame isso de arte; mesmo que tire a roupa no meio da rua (e depois diga aos reporteres que o fez como sinal de protesto); mesmo que case com alguem famoso(a) e dois dias depois separe; mesmo que para isso precise ir ao motel com tres travestis; mesmo que tenha que casar com um bandido..., se o resultado for obter visibilidade, com certeza havera sucesso e no final felicidade. Nao se choquem. Olhem para os comerciais, as novelas, os tele-jornais, as revistas de fofoca... todos querem aparecer na midia, serem vistos, serem famosos. Disse Arnaldo Jabor em uma cronica: Num pais onde todos querem ser vistos, ninguem ve ninguem. Porque so assim seremos felizes. Por isso, os jovens da zona sul postaram o video no YouTube, eles queriam ser vistos. Ja posso ate imaginar um pequeno dialogo no Orkut apos a saida da materia no JC: Assaccinosserialquiller: VIU?! SAIMO NO JORMAL TAMO FAMOSO, MOVEIO! NA PROCHIMA, MATAMO GENTE! Onoismetalhamooprofecoor: INTAO!!!!!! E NOIS!!! E SO ISCOLE O CANO!!!!!!!!!!!! OBS.: O dialogo e os erros sao ficticios! Escrevi o texto, pois estou cansado de ver velhas mazelas sendo vistas como novas. Ouvir as pessoas conversando nos onibus glorificando um passado que nao volta mais. Ler livros que culpam nos, professores, por nao conseguirmos derrotar a grande midia e seu discurso silencioso de mover o mundo nao pensando num bem-estar comum, mas e apenas, no lucro que podem obter, vendo jovens destruirem suas vidas contanto que tenham algo para publicar. Recomendo a leitura do texto de Arnaldo Jabor Reality Shows matam nossa fome de verdades. Para analisar como nos ficamos tao fascinados por esses programas que mostram a realidade. Por isso, numa cultura de consumo, exibicionismo e valorizacao da mediocridade me espanta a materia estampada na capa do jornal. Como disse, isto e a consequencia nao a causa, ninguem deveria ficar chocado. Olhem para a nossa cultura atual e se pergunte: Nao e esperado? Nao e obvio que iria acontecer? Antes de assustados deveriamos bater palmas para esses jovens, pois eles conseguiram. Concretizaram o sonho midiatico, alcancaram o show business, obtiveram seus cinco minutos de fama. Pais orgulhosos: Agora, meu/minha filho(a) e famoso(a)!; Nos, docentes, tambem vamos aplaudi-los de pe: Finalmente fizeram jus a nosso salario mediocre! Quem precisa de educacao quando se tem televisao e fama?! Quem?. Jovens, estamos orgulhosos de voces! Parabens! Mas, infelizmente daqui a pouco seu sucesso sera coisa velha, nao vendera estampara mais capas de jornais e revistas ou estara nos tele-jornais, por isso vao precisar de algo
Para quem gosta de filmes de velhas lendas e, no minimo, interessante! Confesso que filmes sobre lobisomens sao sempre meio papeticos, mas este conseguiu se sobressair. Alem de uma historia muito interessante, no seu elenco temos Anthony Hopkins (dando um show de interpretacao como sempre) e Hugo Weaving ( o nosso bem conhecido Agente Smith de Matix). SINOPSE:The Wolf Man devolve o mito do homem amaldicoado as suas funestas raizes. Benicio Del Toro interpreta Lawrence Talbot, um nobre que retorna a mansao de sua familia apos o desaparecimento de seu irmao e se encontra com seu tenebroso pai (Anthony Hopkins). A infancia de Lawrence terminou na noite em que sua mae morreu. E mesmo depois de ir embora, ele levou decadas para se recuperar e esquecer o evento. Entretanto, aceita o pedido da noiva de seu irmao, Gwen Conliffe (Emily Blunt), para que procure o noivo. No processo, ele descobre que aldeoes vem sendo mortos por algo feroz e sanguinario. Um suspeito inspetor da Scotland Yard, chamado Aberline (Hugo Weaving), chega a cidade para investigar os crimes. Conforme as pecas do quebra-cabecas vao se encaixando, Lawrence descobre uma antiga maldicao que transforma suas vitimas em lobisomens, nas noites de lua cheia. E para proteger a mulher por quem se apaixonou, Talbot deve destruir a criatura que se oculta no bosque de Blackmoor. The Wolf Man (O Lobisomem, na traducao classica), e um remake do filme homonimo lancado pela Universal em 1941. A nova versao conta com a direcao de Joe Johnston e tem estreia marcada para 3 de abril de 2009.TRAILER: Em um ano de eleicoes e necessario pesquisar o tempo todo os politicos para saber em que voce esta votando. Ja que os nossos dignissimos parlamentares sabotaram o projeto FICHA LIMPA, o melhor que temos a fazer e iniciar a busca na grande rede por politicos que querem incorporar o "lobo em pele de cordeiro" ou impor a idiota metafora nacional do "rouba, mas faz".Para nao se arrepender recomendo que a principio todos, repito TODOS! Oucam os Nerdcasts numero: 130 e 217, no site do Jovem Nerd.Alem de explicar para os eleitores a funcao dos politicos em quem vamos votar ha um exclarecimento sobre o proprio processo democratico. Se voce e daqueles que so sabe escolher O PRESIDENTE, O GOVERNADOR E O PREFEITO, esses programas abriram suas cabecas, assim espero.Um forte abraco! Leia e ouca o nosso PodCast. O CabulosoCast! Ouca e divirta-se com nossos personagens falando sobre livros de uma forma muuuuito diferente! Magnifico filme que conta um pouco da vida da escritora inglesa Virginia Wolf e da producao de seu livro, considerado por muitos sua obra prima, Mrs. Dalloway. Para quem gosta de historia de escritores e para quem gosta de assistir a excelentes filmes, este nao ira lhe decepcionar.Sinopse Em tres periodos diferentes vivem tres mulheres ligadas ao livro "Mrs. Dalloway". Em 1923 vive Virginia Woolf (Nicole Kidman), autora do livro, que enfrenta uma crise de depressao e ideias de suicidio. Em 1949 vive Laura Brown (Julianne Moore), uma dona de casa gravida que mora em Los Angeles,
planeja uma festa de aniversario para o marido e nao consegue parar de ler o livro. Nos dias atuais vive Clarissa Vaughn (Meryl Streep), uma editora de livros que vive em Nova York e da uma festa para Richard (Ed Harris), escritor que fora seu amante no passado e hoje esta com Aids e morrendo.Assista ao trailer:
Melhor nao conhecer quem voce ama. CONTARDO CALLIGARIS Faz tempo que Laura Kipnis, professora de comunicacao na Universidade Northwestern, nos EUA, escreve sobre a vida amorosa e sexual com uma inteligencia e com um brio invejaveis. Seu ultimo livro acaba de ser publicado no Brasil, "Contra o Amor, uma Polemica" (Record). Para Kipnis, diante da vida de casal (e no meio dela), nossa ambivalencia e sem solucao: "Por um lado, o anseio por intimidade; por outro, o desejo de autonomia; por um lado, o conforto e a seguranca da rotina; por outro, sua medonha previsibilidade; por um lado, o prazer de ser conhecido profundamente (e de conhecer profundamente outra pessoa); por outro, os papeis restritivos que essa familiaridade preve". Kipnis acrescenta que a familiaridade produz "a rotina do "Pare de Tentar Me Mudar" e a rotina do "Pare de Me Culpar por Sua Infelicidade'". Sao, de fato, duas grandes armadilhas da intimidade do casal: "Voce me conhece tao bem que o deleite da surpresa foi substituido pela paixao pedagogica de me transformar". Ou entao: "Voce me conhece tao bem que consegue sempre encontrar em mim as razoes de sua insatisfacao". Nao sei se existem formas de convivencia intima capazes de evitar que o parceiro se torne tristemente familiar. Kipnis pensa que nao; pessimista e freudiana, ela nao acredita em esparadrapos: na vida de casal, anseios contraditorios se chocam sem parar e sem remedio. Queremos o impossivel: a transparencia reciproca e, ao mesmo tempo (paradoxo), a preservacao daquela aura misteriosa sem a qual, para o outro, somos "o cara" ou "a mina" de sempre, sem surpresas. Muitos acham intoleravel ser conhecidos profundamente pelo parceiro. Na convivencia do casal, uma expressao banal como "Eu te conheco" pode ser recebida com ojeriza e rebeldia, como se o olhar do outro se tornasse, assim, a tumba de todos os possiveis: "Voce e este aqui, que amo e conheco, e nao e, nao foi e nao sera nenhum outro". Ora, frequentemente, uma fantasia responde a essa dificuldade do amor. E o devaneio de uma vida passada, totalmente outra e geralmente excessiva, arriscada e aventurosa -o contrario, em geral, do cotidiano atual do casal. O parceiro desconheceria esse passado: ele nos amaria sem saber quem somos, ou melhor, ela amaria, em nos, um misterio. Por isso, acontece, as vezes, que um dos membros de um casal fabule sobre seu passado, nao para tornar-se mais digno do amor recebido (ou seja, mais conforme com o que o outro espera), mas para declarar que ele pode ser radicalmente diferente do que o parceiro imagina. No caso, trata-se de mentiras que nao querem "melhorar" a imagem de quem fabula; ao contrario, elas inventam um curriculo inquietante: "Ja fui drogado, heroina na veia", "Teve uma epoca em que transava so em grupo, com homens, mulheres e qualquer coisa que se mexesse" e por ai vai. Conheci, por exemplo, um casal em que o marido jurava ter passado anos na prisao (e nao por um erro judiciario). A mulher teimava em demonstrar que o marido mentia, exibia certificados de antecedentes penais, alegava testemunhas,
provava que nada disso era possivel. Ela ganhou a disputa, mas foi o fim do casal, pois o marido mentia para continuar acreditando que, apesar da "normalidade" do casamento, sua vida permanecia livre e aventurosa. Mais do que isso, ele queria ser amado pelo misterio de seu passado inventado, nao pelo conformismo de seu presente. Privado de um falso "segredo" que o mantivesse como enigma aos olhos de sua amada, ele recorreu a banalidade de pequenas traicoes para criar, em compensacao, segredos reais. Logicamente, a relacao acabou. Para esse impasse da vida amorosa, o cinema, repertorio de nossos devaneios, propoe algumas solucoes. O exemplo inaugural e "Gatilho Relampago" ("The Fastest Gun Alive", 1956), de Russel Rouse, em que Glenn Ford vive como comerciante tranquilo (e quase "moscao") numa pequena cidade do Oeste americano. De fato, ele e sua familia estao fugindo de um passado em que ele era o maior dos pistoleiros. Claro, um dia a coisa estoura. Melhor ainda e um filme que estreia amanha no Brasil, "Marcas da Violencia", de David Cronenberg. Melhor, digo, nao so por ser dirigido com extrema simplicidade e maestria, mas por propor uma versao aprimorada da fantasia em questao. A diferenca do que acontece em "Gatilho Relampago", aqui ninguem sabe se o protagonista esconde ou nao um estranho passado: nem o espectador nem (mais importante) a mulher. Ao meu entender (vejam se voces concordam), depois dos acontecimentos, a familia continuara mais unida do que nunca, por todos terem aprendido a amar sem a pretensao de conhecer quem eles amam.Agora, a solucao ideal mesmo e a historia de Jason Bourne ("A Identidade Bourne", de 2002, e "A Supremacia Bourne", de 2004). Nesse caso, nem Bourne sabe direito qual foi seu passado. A mulher que, no primeiro filme, torna-se sua companheira se apaixona por um sujeito que e um enigma para ele mesmo. Talvez essa seja a melhor maneira de amar e de ser amado. Mas fazer o que? Nem todo mundo pode ser agente secreto e amnesico.