Poucas sao as explicacoes que enfatizam as questoes inorganicas, ou seja, as de ordem do desejo do sujeito.Contudo, para entender os problemas de aprendizagem realizar diagnosticos e intervencoes tornam-se necessario considerar os fatores tanto internos quanto externos desse sujeito, nao devendo ser ignoradas as causas exogenas e endogenas.Com o desejo de implementar a proposta interventiva, o psicopedagogo deve estar atento a receptividade dos participantes, acompanhando e avaliando todo o processo para um resultado projetado por ele, sendo satisfatorio ou nao. Esse acompanhamento deve ter a integracao de todos destinados a este trabalho, professores, pais e principalmente alunos, que sao o alvo da queixa institucional.CONCLUSAOO presente trabalho nos faz crer o tao importante e a presenca de um psicopedagogo em uma instituicao, ao que se refere a problemas direcionados a aprendizagem, nao se delimitando, mas sim abarcando todo o processo de aprendizagem; segundo BOSSA (1994) afirma que os problemas de aprendizagem possuem origem na constituicao do desejo do sujeito. Tende se considerar fatores internos e externos.O psicopedagogo tem que permear o tempo todo entre o sujeito, familia, escola, fazendo um feedback da historia de vida deste sujeito para uma reconstrucao de fatos para corroborar na sua aprendizagem. E de fato que o psicopedagogo faca uso do trabalho interdisciplinar para um resultado eficiente tanto na intervencao quanto na prevencao colhendo recursos de areas afins. O resultado de um bom trabalho se da com um olhar de Aguia, uma boa escuta, paciencia, enfim varias caracteristicas que fazem dele um bom profissional, e e claro dentro de sua etica.Nao tirar conclusoes precipitadas e muito importante, pois uma boa avaliacao advem de uma boa visualizacao (por toda a parte) do problema referido.Este trabalho nos deu uma visao mais delicada ao termo Psicopedagogia institucional, pois aprendemos a nao ver com os olhos dos outros e nem achar, mas verificar, descrever minuciosamente relatando, descrevendo o que tem que ser para constituirmos um bom diagnostico e intervir de forma precisa e eficiente.CONSIDERACOES FINAISDiante de tudo que vimos na Educacao Infantil e no Ensino Fundamental, no nosso modo de ver o autor Kenneth Zeichner 1993, tem razao quando aponta que no mundo todo existem hoje muitos esforcos em andamento para melhorar a qualidade da educacao para todos os alunos, com objetivos de assegurar que esta qualidade elevada de educacao esteja disponivel para todos. Assim esta enfase dual sobre a qualidade e equidade educacionais representa uma mudanca nos sistemas educacionais que serviam somente a uma minoria da elite. Logo a partir deste foco mundial sobre o aumento da qualidade e igualdade educacionais, ha necessidade de uma mudanca no tipo de ensino que acontece dentro das salas de aula. No livro Escola e Democracia de Dermeval Saviani - 2005, e ressaltada a importancia de conhecermos a historia da educacao segundo suas influencias politicas que possibilita o tracado de uma educacao para o homem livre, critico e consciente de seu tempo e sociedade. Assim tambem a autora Mitsi P. de Lacerda - 2002 em seu texto: Por uma formacao repleta de sentido, durante toda a producao a sua preocupacao e chamar atencao para a