social utilizado, para isso, os conteudos curriculares da base Nacional comum e os temas transversais, trabalhados em sua contextualizacao. Todo curriculo e desenvolvido atraves de Unidades Didaticas, que se organizam englobando as varias areas do conhecimento voltadas para as experiencias e a realidade dos discentes e sua implementacao deve ter coerencia com as orientacoes e normas definidas a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais. (Resolucao e Pareceres do CNE para o Ensino Fundamental-1988) e com as orientacoes contidas nos PCN-S Parametros Curriculares Nacionais (1997), Referenciais Curriculares Nacionais para Educacao Infantil (1988). O Curriculo para criancas de seis anos deve ser organizado e orientado para a construcao de diferentes linguagens e para as relacoes que a crianca estabelece com os objetivos do conhecimento: movimento, musica, arte, linguagem oral e escrita, natureza, sociedade e matematica.I Base Nacional comum- Lingua Portuguesa;- Arte;- Educacao Fisica;- Historia;- Geografia;- Ciencias;- Matematica;- Ensino Religioso.II Temas Transversais- Etica e cidadania;- Diversidades Culturais;- Educacao Ambiental;- Saude;- Orientacao Sexual;- Trabalho Consumo;- Temas Locais.Observacoes:a) A parte diversificada do curriculo segue os referenciais- Temas Transversais- contidos nos PCNs- Parametros Curriculares Nacionais e sera utilizada para contextualizar, sempre que possivel, os conteudos das disciplinas da Base Nacional Comum, acrescentando-se aulas de Ingles.Diretrizes No desejo de possibilitar aos educandos o dominio de instrumentos que os capacitem a relacionar conhecimento de modo significativo e tambem a utilizar esses conhecimentos na transformacao e construcao de novas relacoes sociais, tomamos por base as seguintes diretrizes.a) A organizacao e a aplicacao dos conteudos de forma contextualizada e interdisciplinar, proporcionando os conhecimentos de Lingua Portuguesa, Matematica, Geografia, Historia, Ciencias, Arte e Educacao Fisica;b) Adocao de metodos e tecnicas que contribuam para a efetivacao da aprendizagem diversificada;c) Desempenho das funcoes de direcao de docentes vinculados, articulados com os orgaos normativos dos sistemas de ensino;d) A integracao da escola com a comunidade, garantindo o fortalecimento dos vinculos com a familia dos discentes, e os lacos de solidariedade humana e de tolerancia reciproca em que se assenta a vida social;e) Avaliacao desenvolvida sistematicamente durante todo o processo de ensino e aprendizagem.Garantias Tendo em vista a oferta de uma formacao de qualidade para todos, apresentamos o curriculo comum para a Formacao Escolar, capaz de indicar aquilo que deve ser garantido, numa realidade com caracteristicas diferenciadas, considerando as peculiaridades culturais e regionais. Acesso a programas suplementares tais como Livro Didatico, Merenda Escolar, Acoes da Saude, Esporte e Cultura.Avaliacao A Avaliacao e a parte integrante e fundamental do processo educativo. Mas a avaliacao nao deve deter-se apenas na aprendizagem do aluno. Avaliar a escola como um todo e periodicamente e muito importante. Deve acontecer durante todo o ano, em varios momentos e de diversas formas. Os resultados da aprendizagem sao aferidos atraves da avaliacao sistematica e continua dos trabalhos.Objetivos da AvaliacaoI Acompanhar e Verificar o desempenho e a aprendizagem dos conhecimentos;II Verificar se o aluno transfere conhecimentos na resolucao de situacoes novas;III Avaliar se o aluno esta assimilando os conhecimentos e se estes estao sendo significativos e continuos;IV Detectar, analisar e retomar a defasagem no aprendizado;V Repensar novas estrategias de trabalhos em classe;VI Realizar Seminarios na Apresentacao dos