a turma avancar se estiverem aservico dos conteudos escolares. Saiba quando e como usar esses recursos emtodas as disciplinas.A inovacao curricular enecessaria. A escola precisa reconhecer os avancos tecnologicos do sistema e a importancia de trabalhar oadvento da informatica em todas as disciplinas. Hoje se tem um novo espaco de leitura e escrita. As letrastransformam-se em bites; a pagina em branco e o monitor; a caneta (ou o lapis)e o teclado; o mouse faz as vezes de borracha; na tela, o texto, que pode ficarnesse espaco virtual indefinidamente ate ser impresso. Os educadores devem romper com as fronteirasdisciplinares, tornando-as permeaveis na acao de articular diferentes areas deconhecimento, mobilizadas na investigacao de problematicas e situacoes da realidade. Integrar as disciplinas no desenvolvimentodas investigacoes, aprofundando-as verticalmente em sua propria identidade, aomesmo tempo, que estabelecem articulacoes horizontais numa relacao dereciprocidade entre elas, a qual tem por pano de fundo a unicidade doconhecimento em construcao.Neste sentido, o computador na escola e utilizado como um meio paraaprender, permitindo que se realize uma ampla diversidade de atividades.Atraves desta concepcao, busca a construcao de novos conhecimentos onde alunose professores atuam juntos, sendo autores e parceiros no processo daaprendizagem.No projeto interdisciplinar nao se ensina, nem seaprende: vive-se, exerce-se. A responsabilidade individual e a marca do projetointerdisciplinar, mas essa responsabilidade esta imbuida do envolvimento envolvimento esse que diz respeito ao projeto em si, as pessoas e asinstituicoes a ele pertencentes (FAZENDA, 2009, p. 17).Todos ganham com a interdisciplinaridade no laboratorio de informatica.Os alunos, porque aprendem a trabalhar em grupo, habituando-se a essaexperiencia de aprendizagem grupal e melhoram a interacao com os colegas. Osprofessores, porque se veem compelidos pelos proprios alunos, a ampliar osconhecimentos de outras areas e melhorarem a interacao com os colegas detrabalho.Apesar dos diversos desafios impostos aos docentes neste novo ambiente, aampliacao do papel do professor dentro de sala de aula e imprescindivel, ja quecabe a ele:- Elaborar ou selecionar as tarefas a serem realizadas no laboratorio que estejam intimamente identificadas com oconteudo e a metodologia da serie;- Auxiliar os alunos na selecao das informacoes a serem coletadas; - Refletir com os alunossobre os meios percorridos para se obter as informacoes desejadas;- Fazer uma analise critica para saber se a pesquisa na Internetrealmente representou um complemento util ao assunto tratado;- Ajudar os alunos a fazer a analise linguistica e tematica dasinformacoes coletadas, e- Exercer um controle sobre as aquisicoes lexicais, gramaticais etematicas.Na utilizacao dos laboratorios de informatica de acordo com estudos de Valente(2002, p.17-27), ha necessidade da combinacao entre o saber tecnico e o saber pedagogico, issorecai sobre a necessidade da formacao do professor, a fim de que ele possaconstruir conhecimento referente as possibilidades computacionais que podem serintegradas a sua pratica. E assim, deveocorrer a transicao entre um sistema fragmentado de ensino para uma integralizacao do mesmo, com conteudosinter-relacionados dentre as diversas disciplinas das grades de ensino. A utilizacao dos computadores parao ensino esta se propagando na escola, na casa, na formacao profissional econtinua. Essa nova definicao carrega em si uma redefinicao da funcao dedocente e de novos modos de acesso aos conhecimentos. Antes mesmo de influirsobre o aluno,