A Profa Silvia Colello comenta com pesar que a profissao docente esta sob risco. E a descreveu como uma funcao transbordante, sendo a falta de autonomia, sobrecarga e desmotivacao alguns dos pontos criticos.Ela tem se mostrado, nos ultimos tempos, como uma profissao que faz adoecer, que castiga, que faz com que se abra mao da propria vida pelo acumulo de atividades.Citou duas reportagens que falam da desvalorizacao do ensino e do desinteresse dos jovens pelo magisterio, sendo que a procura pela profissao decresceu significativamente:A desvalorizacao do magisterio O Estado de Sao Paulo de 4/2/2011Professores em fuga Jornal da Tarde de 18/2/11Para alem do pesar e dos aspectos negativos, a professora Silvia ressaltou que o professor, no desempenho de seu papel, deve buscar o equilibrio entre o instruir e o educar; deve ser mediador; ter consciencia pedagogica e diretrizes claras de trabalho; aproveitar o mundo como uma grande sala de aula; considerar o encontro de pessoas como uma possibilidade para transformacao.E apresenta perspectivas do trabalho docente em quatro frentes que se interligam:1-Disponibilidade pessoal, abertura para mudanca/transformacao e renovacao do trabalho2-Perspectiva do conhecimento: afirmar-se como sujeito do conhecimento3-Perspectiva da acao: colocar-se como sujeito que define caminhos e cria alternativas4-Luta pela valorizacao do ensino e a constituicao de um trabalho coletivoConhecendo, vivendo, refletindo e lutando por condicoes melhores de trabalho e pela construcao de um ensino de qualidade. A Prof Jaqueline Crempe, apos uma analise sobre os sentimentos que acompanham as criancas e os professores frente as dificuldades a que se deparam, apontou como uma possibilidade de parceria a equipe interdisciplinar, que e mais adequada, abrangente e que permite uma visao integral do individuo.Fez uma comparacao com a equipe multidisciplinar e mencionou:No atendimento multidisciplinar a crianca e o adolescente podem ser vistos de modo fragmentado, com possibilidade de repeticoes nos atendimentos e lacunas nas acoes.Ja, quanto ao interdisciplinar comentou:No atendimento interdisciplinar ha um compartilhamento de saberes, ampliacao de perspectivas e possibilidade de compreensao da crianca e do adolescente em sua complexidade e potencialidade.E complementou:Na equipe interdisciplinar (intra e extra escolar) ha uma ampliacao das perspectivas e possibilidades:-Na maneira de compreender o aluno com necessidades educativas especiais (necessidades e possibilidades)-Na maneira de (re) ver / compreender o papel do professor (limites e possibilidades)E para finalizar ressaltou:Nao podemos deixar de exigir das equipes escolares e das equipes que atuam na comunidade, parceria e apoio no processo de inclusao. A ProfClaudia Yazlle abordou o mesmo assunto, que ja havia apresentado na video-aula 24 : a complexidade do processo de inclusao e os protagonistas envolvidos.O recorte que faco, que acrescenta, ao que ja foi mostrado na outra aula dela e:Hoje, o que esta posto e a heterogeneidade, a diversidade.Esse olhar para perceber a diferenca, mesmo num grupo que, aparentemente, e homogeneo, e muito importante. E uma contribuicao do processo de inclusao. A Prof Claudia Yazlle se propos a refletir sobre os desafios que a inclusao tem trazido num contexto de mudanca, de transformacao da Pedagogia, das funcoes da Escola, dos novos modelos de ensino e de praticas que a Escola deve desenvolver e, mais especificamente, o professor.Ressaltou que a