6s3 Montagem dos trabalhos e colocacao no saguao e na biblioteca da escola.11/11 2h Arte Turma 6s4 - Montagem dos trabalhos e colocacao no saguao e na biblioteca da escola.12/11 1h LP Visita do autor Caio Riter a Escola: palestra.12/11 1h Arte Todas as turmas Visita do autor Caio Riter a Escola: conversa com o autor e visita a exposicao de trabalhos de todas as turmas na biblioteca da escola. Autografos.13/11 2h LP Comentar a visita do autor. Em duplas, escrever o 7o capitulo que devera comecar com o titulo O rapaz que foi, e e sempre sera de Liverpool ou dar continuidade ao misterio da vizinha de apartamento, dona Sofia.EQUIPE DE TRABALHO Claudia Cristina Luft (Professora de Lingua Portuguesa). Nara Locatelli (Professora de Educacao Artistica). Deisi Monica Seibert (Professora de Lingua Inglesa). Madalena Cristina Streb Scalon (Professora de Ciencias). AVALIACAO Dos alunos pelo professor: Lingua Portuguesa: Semanal, com registros feitos pos-leitura.Lingua Inglesa: - pesquisa sobre Beatles e- atividade de listening. Ciencias: Pesquisa sobre Mendel, com registros feitos pos-pesquisa. Artes: Semanal por atividade conforme descrito na grade que enviaste anteriormente: Desenhos, pintura, recorte, colagem, montagem. Do Projeto: Em Lingua Portuguesa: Apesar dos poucos exemplares (04 livros), fizemos, professores e alunos, um trabalho prazeroso em todos os sentidos. Primeiramente, porque a obra, O rapaz que nao era de Liverpool, agradou a todos, alunos e professores. Em segundo, porque o trabalho de um professor complementou o trabalho do outro. E por ultimo, porque ampliamos o conhecimento de mundo dos alunos conforme iamos progredindo na leitura. Isso fez com que entendessem e, assim, gostassem do que estavam lendo. Digo isso, pois alguns estudantes destas 6as. series, 6s3 e 6s4, confessaram que nunca gostaram de leitura e, ou seja, nunca haviam pego um livro e o lido na integra, entendendo-o, apreciando-o. Penso, tambem, como proposta, que este projeto poderia ser realizado nao tao para o final do ano letivo e, sim, no inicio ou no meio deste. Em Artes: As informacoes vieram sempre de ultima hora. Por exemplo, a solicitacao de relatorio fotografico da execucao das atividades, para a apresentacao no encerramento do projeto. Nem foi possivel atender. Das atividades: Em Lingua Portuguesa: A meu ver, as atividades foram propicias, adequadas ao conteudo e series, pois obtive a participacao efetiva dos alunos, bem como, otimos resultados nas avaliacoes e um maior entrosamento aluno/professor. Descobri que temos alunos adotivos, quem possui pais separados, um preconceito muito grande em relacao aos emos e pude trabalhar com os grupos a tendencia muito grande de partirem logo para atitudes radicais ou agressivas ao serem minimamente contrariados ou confrontados.Em Artes: Material sempre e complicado, mas as atividades da maioria dos aprendizes ficaram concluidas em tempo. Da equipe pelo projeto: Em Lingua Portuguesa: Apesar de pouco nos encontrarmos ou termos tempo para conversar na escola, mantivemos sempre contato por telefone ou e-mail. Todos professores disseram ter conseguido envolver todos os alunos nas atividades, o que fez com que fosse muito bom desenvolver este projeto. Mesmo depois do trabalho ter sido concluido, os alunos continuam trazendo materiais referentes aos temas abordados e que