e 30 minutos.4.1. Pedir atodos que abram o livreto escolhido e que leiam nos grupos (um ler enquanto o(os) outro (os) escuta com atencao). Avisar a eles que parar e certos momentospra discutir sobre a historia. O professor vai mediando esse processo e de modoa motivar o grupo na leitura e manter o foco na atividade. Provocar algumasreflexoes acerca da estrutura por meio de perguntas como:u Apresentadescricoes dos personagens em cena e os monologos com queixas, suplicas, rogose preces por parte do protagonista?u Tem comoponto central uma problematica a ser resolvida atraves de inteligencia eastucia para atingir um objetivo?u Retrata umtema de relevancia social? u Como estaoorganizados os versos (quadra, sextilha, septilha, oitava, decima, martelo)?4.2. Apos aleitura e hora de socializar as impressoes que tiveram sobre a historia. Cadagrupo vai dizer o que achou da historia lida. E importante faze-los refletirque nem sempre o cordel retrata um tema atual, as vezes vem em forma deromances, porem, mesmo nessa forma ele sempre traz reflexoes pertinentes sobrea realidade observada ou vivenciada pelos autores. Ir classificando-os deacordo com a estrutura questionada anteriormente (e um romance? Como os versosestao organizados? Qual a estrutura das rimas?) Partir sempre de um olhar, umareflexao a partir do texto, e argumentar sempre exemplificando por meio dotexto. Desse modo os alunos focam na analise linguistica. Segue anexo um textoque pode ajuda-lo na orientacao aos alunos e indicamos que seja lido com muitaantecedencia e que a pesquisa sobre a estrutura desse genero seja deconhecimento do professor para que ele possa apoiar melhor os alunos. Seriamuito interessante se voces computassem as caracteristicas observadas com oapoio de uma ficha de sistematizacao num papel metro para ficar exposto na salade aula e os alunos poderiam tambem ter uma copia dessa tabela para que elesfossem tambem fazendo essa sistematizacao em maos. Pontos observados Quantidade e / ou titulo dos cordeis observados Apresenta descricoes dos personagens em cena e os monologos com queixas, suplicas, rogos e preces por parte do protagonista. Tem como ponto central uma problematica a ser resolvida atraves de inteligencia e astucia para atingir um objetivo. Retrata um tema de relevancia social. Os versos estao organizados em... Quadra Sextilha Septilha Oitava Decima 5) Conhecendo comosao produzidas as xilogravuras (produto desta oficina) 1 hora 5.1. Questionarse os alunos no inicio da oficina perceberam que as gravuras dos cordeis saodiferentes? O que destacam como diferentes? Voces sabem como sao feitas?5.2. Informar quevoce ira exibir uma reportagem do Programa Globo Rural que vai mostrar um poucoda historia dessas gravuras e como elas sao feitas. Pedir que eles assistam comatencao e tome notas das curiosidades que forem observando na reportagem. 5.3. Exibir areportagem (ela pode ser encontrada no YouTube pela seguinte descricao Vejacomo sao feitas as xilogravuras dos folhetos de cordel - Globo Rural 02/01/2011- 3o Bloco). Tem duracao de 7 minutos e 40 segundos.5.4. Converse coma turma sobre o que eles destacaram e aprenderam na reportagem.5.5. Perguntar aosalunos se eles querem aprender a usar essa tecnica. Informa-los que essa sera aproxima tarefa deles, so que de uma forma adaptada (pois na forma original saousados materiais cortantes e