a busca de respostas para a educacao e a vida da crianca. Partindo de suas experiencias e nao das nossas, representa a base para a construcao da educacao do futuro.Considerando as grandes possibilidades existentes na crianca e a sua enorme importancia para a humanidade, Montessori passou a examina-la mais de perto, buscando um modo de contribuir para o seu desenvolvimento. Tinha uma certeza: devia ser criada uma ciencia pratica para ajudar esta capacidade potencial.MissaoO metodo Montessoriano tem por objetivo a educacao da vontade e da atencao, com o qual a crianca tem liberdade de escolher o material a ser utilizado, alem de proporcionar a cooperacao. A missao pedagogica de Montessori e tirar proveito do desejo natural da crianca de aprender, com intervencao minima do professor, alcancar metas, o trabalho pedagogico e pensado para formar um cidadao capaz e competente e que seja sujeito do mundo em que vive. O importante e SER, SABER, CONVIVER, E SABER FAZER. Visando preparar os alunos para serem cidadaos atuantes, agentes de transformacao da sociedade, para torna-la mais justa e solidaria.TarefaAtividades: realizadas de tres formas, individual; em pequenos grupos de, em media, tres alunos; e coletivos, com todos.IMPORTANTE:refletir sobre o que se faz; aprender a partilhar; respeitar e ser respeitado; ter prazer em aprender; apreciar boa musica e literatura de qualidade; estar a par da tecnologia da informatica; desenvolver boa atitude de estudante; agir com autonomia e trabalhar com solidariedade e parceria; sensibilizar-se com uma obra de arte; conhecer os limites do proprio corpo; fazer uso do raciocinio logico e matematico.A maior tarefa da Escola...Constituir-se numa verdadeira ajuda a vida.ProcessosOs principios fundamentais do sistema Montessori sao: a atividade, a individualidade e a liberdade. enfatizando os aspectos biologicos, pois, considerando que a vida e desenvolvimento, achava que era funcao de educacao favorecer esse desenvolvimento. Os estimulos externos formam o espirito da crianca, precisando portanto ser determinados. Assim, na sala de aula, a crianca e livre para agir sobre os objetos sujeitos a sua acao, mas estes ja esta preestabelecidos, como os conjuntos de jogos e outros materiais desenvolvidos por Montessori.- e agindo que a crianca adquire conhecimentos.- atraves de uma ordenacao de atividades de dificuldades gradativamente crescentes, a aprendizagem se estabelece com maiores possibilidades de sucesso.- a auto-confirmacao imediata dos resultados do trabalho e garantia de uma aprendizagem eficiente.- intervencoes indevidas dos adultos comprometem a aprendizagem.- cada aprendiz tem um ritmo proprio que deve ser rigorosamente respeitado.- certos comportamentos - particularmente o de observacao - tornam aprendizagens posteriores, possiveis ou mais faceis de serem adquiridas.- certas aprendizagens podem ocorrer muito mais cedo que o habitualmente previsto.- com educadores e educandos desempenhando simultaneamente o papel de observadores e participantes, num contexto de relacoes interpessoais baseadas no respeito mutuo e confianca.- com atencao especial a educacao social, dando orientacoes para a inclusao de criancas de diferentes idades numa mesma classe. Uma comunidade que se forma no exercicio do equilibrio entre a liberdade individual e a necessidade do grupo.Desta forma, Montessori assegura que criancas e jovens, em todos os niveis de desenvolvimento, preparem-se para participar da sociedade na qual, mais tarde,