mais de trinta anos e contribuira para uma das mais acentuadas divisoes sociais ja vistas no pais. Falsamente apresentada como flexibilizacao, a reforma elimina a obrigatoriedade de componentes curriculares filosoficos e cientificos e desconsidera dimensoes essenciais para a formacao humana, fechando as portas para a ainda nao realizada producao universalizada do conhecimento em nosso pais. A inclusao das disciplinas de Filosofia e Sociologia no ensino medio resultou de um longo debate no seio da sociedade brasileira, que mobilizou amplos setores ligados a educacao desde a redemocratizacao do pais e que passou por um reves com o veto lamentavel de Fernando Henrique Cardoso em 1998, retardando em dez anos a volta das citadas disciplinas no curriculo escolar do ensino medio que foram finalmente incluidas somente em 2008 atraves da Lei 11.684/08. A MP N 746, numa canetada, suprimiu o Artigo 36 da LDB que havia sido alterado pela citada lei, eliminando novamente a obrigatoriedade da inclusao da Filosofia e da Sociologia no curriculo do ensino medio! A mencao a conhecimentos filosoficos ou sociologicos a que se referia a LDB e retomado e ate de forma piorada pela medida provisoria; portanto, a presenca da Filosofia ou da Sociologia como disciplinas nao esta garantida!O ensino da Filosofia, da Sociologia e das demais disciplinas das ciencias humanas sao condicao de possibilidade para a formacao de espiritos livres e reflexivos, capazes de pensar e agir diante dos desafios da vida contemporanea. O ensino de filosofia, que nos ultimos anos foi pela primeira vez na historia do pais universalizado, deveria ser preservado e estendido e nunca eliminado como pretendem os sempre ativos defensores do tecnicismo estreito e miope. Nao se forma apenas para o mercado de trabalho, mas para a cidadania, para uma existencia consciente e solidaria, se forma para a vida!Alem do mais, e um erro pedagogico imaginar que se possa melhor aprender matematica e portugues sem exercitar o raciocinio logico, as habilidades linguisticas e conceituais, que sao desenvolvidas em todas as outras disciplinas. A consequencia dessa precarizacao e evidente: o ingresso no ensino superior desses jovens sera ainda mais prejudicado e o proprio ensino superior adequado a fornecer minimos conhecimentos nao adquiridos no ensino medio tera sua funcao radicalmente alterada.Permitir a contratacao de professores, reconhecidos pelos politicos de turno como sendo de notorio saber, revela-se um descaso com a necessaria rigorosidade com a formacao docente, desconhecimento e desrespeito pela profissao professor. A especificidade dessa profissao que conjuga formacao pedagogica com a especificidade e aprofundamento em conhecimentos de sua disciplina de atuacao e incompativel com a chamada interdisciplinaridade proposta pela reforma que elimina disciplinas e nao as coloca em relacao e, ainda pior, coloca alguem para ensinar algo que nao conhece os metodos e quica os conteudos desta ou daquela area do saber. Sera que os defensores de tal desproposito deixariam seus filhos ou familiares serem tratados por um medico de notorio saber?Outro agravante e que os milhares de professores que estao habilitados para lecionar disciplinas hoje no ensino medio serao jogados ao desemprego, seja por eliminacao ou reducao de carga horaria de disciplinas, seja porque poderao