tinha escreverrepetidas vezes. A partir das criticasexistentes a esse processo de ensino aprendizagem tradicional, surgiu a escolanova, no seculo XIX, e apenas no seculo XX fez muito barulho dentro dessesistema, para combater uma surdez predominante e insistente de continuartrabalhando nesse emoldurado ditatorial. Muitos autores se destacaram comoPestalozzi, John Dewey, Montessori, dentre outros que foram de fundamentalimportancia nesse ajustamento de novas formas de ensinar e aprender.Essas contribuicoes, foi amola propulsora para o ensino especializado de deficientes, formacao deprofessor, ensino infantil, dentre outros que foram motivados por essa novaforma de pensar a educacao. Ensinar, de acordo com o autor, estimular osalunos, capacitando a reconstruir significados de acordo com o espaco devivencia.E o que seria uma aula? Paraetnologia da palavra e algo muito triste essa sinonimia relacionado a espacofechado, engaiolados, dentre outros termos nao e muito exuberante. Quem disseque aula precisa ser especificamente nesses espacos, o autor nos diz que a aulapode ser em qualquer espaco, ao ar livre, em que os alunos sintam-se motivadospara aprender, nao importando sua idade. Nesse ensejo, os verbosensinar e aprender ganham novas formas, novos significados para ambos,discentes e docentes, o primeiro deixa de ser mero expectador encarcerado entrequatro paredes e passa a ser o protagonista dessa historia e o segundo um diretor,em que ao dizer acao, o filme comeca na tela da escola, quem aparece e o ator,ou seja, o aluno. E o conhecimento? CelsoAntunes, no diz: conhecimento e informacao sao distintos. E enfatiza que asinformacoes sao essenciais ao curriculo, sua retencao pelo somente se justificaem duas condicoes: primeiro, quando representam elos essenciais para que com asmesmas se possam construir informacoes novas, emprestando-lhes um sentido, esegundo, quando o aluno pode transformar a informacao em conhecimento e, dessaforma, contextualiza-la em sua vida e nos desafios que enfrentara a conviver. Nessa perspectiva continuaperguntando: o que ensinar? E nos orienta a diferenca entre ensinar e instruir,enfatizando que instruir tem aspectonegativo e positivo, o primeiro exclui a criatividade e pautado em regras quedevem ser seguidas a risca, linearmente e o segundo, a instrucao e essencial,quando mais instruido, melhor agiremos, porem dentro do ensino, e preciso tercautela e discernir que ensinar e deixar o aluno construir seu proprioconhecimento sendo protagonista de sua historia.E as indagacoes continuamdurante todo texto, tais como o que e aprender, o que significa educar, dentreoutros que nos ajudam a refletir sobre os caminhos coerentes que os educadoresdevem trilhar, se distanciando das avaliacoes quantitativas, buscando sempreser um mediador do conhecimento e este com a realidade na qual o aluno estainserido, aprendendo a conhecer, a fazer, a viver junto, a ser, enfimvivenciado os quatro pilares da educacao com enfase.Diante do exposto,percebendo que o livro em estudo, e de fundamental importancia para oconhecimento de todos os profissionais da educacao, nos levando a pensar sobrenossa praxis e a fazer uma auto avaliacao sobre nossas escolhas mediante o processo de ensino aprendizagem. Devemos salientar que e umaleitura encantadora, prazerosa, de facil entendimento e de uma grandeza imparnos proporcionando um melhor discernimento sobre a realidade vigente e como elapoderia ser se tivessemos no seio de nossa escola apenas professores e que osprofessauros fossem realmente extintos, mas