potencialidades.A norma assim e mediocrizante. Pensa-se na educacao que sirva a todos... na media!A logica e muito simples: entra-se na escola com a mesma idade e aos lotes, todos sao agrupados formando turmas e series. A premiacao bimestre a bimestre e atingir as notas, definidas de forma generalizante e que sempre estipulam uma nota minima considerada media. E isso em geral e conseguido por um desempenho que premia memorizacao, pura e simples, em alguns casos a cola aparece como um recurso ainda pior e mais mediocre. Os que responderem de forma mais eficiente a todo o processo repetitivo e mediocrizante serao considerados aptos a seguir para a serie seguinte. Estao promovidos. Ate que um dia ganham um diploma. E com este pedaco de papel nossos alunos mediocres em serie seguem para um mercado de trabalho.E que, pasmem, querem criatividade, espirito critico, colaborativo e independente!Estranhamente, conteudos sao ensinados segmentalmente, como se nada tivesse relacao com nada. Embala-se conteudos em serie e estes sao descarregados serie a serie pelo primeiro desavisado de plantao que resolver assumir os mesmos. Os tantos especialistas em suas respectivas areas nao fazem a menor ideia como sua disciplina conversa com a outra, ou como se relaciona com a vida vivida extramuros ou a que se compartilha em rede. E assim, todos seguem usando materiais prontos e cumprem cronogramas, ementas, avaliacoes. Imaginam que ao conseguir as tais notas de media terao ajudado a constituir um educando e formado minimamente um cidadao social. Usam-nas como regua para medir supostos avancos ou cumprimento de metas, objetivos e afins.Perde-se tempo enorme ensinando sobre a escravidao no Brasil, por exemplo, e em nenhum momento se discute sobre xenofobia, preconceitos, modelos produtivos e afins. Sempre ha aquele limite chamado de politicamente correto e assuntos tabus para uma escola.Mas nao estamos falando em formacao? Exercicio de cidadania? Papel na sociedade? Nao entram nesta discussao o papel biologico que torna os seres diferentes por fora, mas biologicamente semelhantes em sua essencia?! Nao seria uma conversa para todas as disciplinas?Ensina-se sobre a antiguidade grega e romana, mas nao se fala sobre o papel da democracia e como nos tornar cidadaos conscientes, hoje. Como foi a construcao da ideia de cidadania, moral, genero a partir destas civilizacoes? Como a geografia, a filosofia, a biologia, o pensamento racional via areas exatas construiam a ideia de cidadao? E como este cidadao se relaciona hoje com tais temas? O que o mundo contemporaneo fez com tais assuntos? Isso tudo fica fora dos conteudos.E me pergunto: entao para que o sistema de ensino?Tentam ensinar sobre paises estrangeiros, suas capitais, economias. Mas sera que os alunos que chegam de carro e vao embora de carro conhecem o seu bairro? Sabem o que e uma periferia? Fazem ideia de como vivem pessoas sem rede de esgoto? Que projetos seriam capazes de realizar para limpar e filtrar agua, captar agua de chuva ou aquecer agua usando placas solares feitas com materiais alternativos? Sabem construir uma?E a pergunta principal: os professores de geografia, ciencias, fisica, quimica, biologia... sabem?Ensinam-se sobre invencoes, mas como discutir o papel das mesmas