arcaica, seletivo, aristocratico e excludente, torna-se entao um obstaculo a formacao escolarizada, humana e profissionalizante do homem.Em educacao, esse nivel de preparacao quando chega a distinguir a defasagem em aquilo que a escola oferece e aquilo de que carece o desenvolvimento, tende a provocar mudancas que procuram tao somente escolher modelos de estrutura educacional mais avancada, da situacao que provocou e alimentou a defasagem.Segundo Romanelli (2007, p.27),O crescimento da demanda social de educacao pode ser tomado como outro indicador de necessidades do desenvolvimento, uma vez que ele revela aspectos sociais do desenvolvimento de novas camadas. Assim como a educacao de uma consciencia social do valor da educacao. Na relacao educacao e desenvolvimento parece correto fazer a analise partindo da questao de saber que papel desempenha nessa analogia as questoes economicas, a demanda social da educacao e o resultado desses dois fatores que se traduz pela necessidade de oferta do ensino de qualidade. Neste embricamento, temos a oportunidade de refletir sobre o contexto da modalidade de ensino Educacao de Jovens e Adultos. Em que pese as relacoes e condicoes de aprendizado destes alunos desde o processo de alfabetizacao e sua formacao continuada enquanto pessoa e profissional em constante processo de transformacao.Tradicionalmente, a alfabetizacao inicial e considerada em funcao da relacao entre os metodos utilizados e o estado de maturidade ou de prontidao da crianca. Ressaltamos porem que o adulto diferente da crianca ja passou por tal fase e que ele por experiencias adquiridas no decorrer de sua vida precisa aprender de acordo com seu grau de desenvolvimento cognitivo e intelectual, ou seja, necessitara' de metodologia de ensino, instrumentos de avaliacao, recursos didaticos recomendados a sua faixa etaria e, nao de materiais usados pelas criancas.Emilia Ferreira afirma que (2001, p.13), As escritas de tipo alfabetico (tanto quanto as escritas silabicas) poderiam ser caracterizadas como sistema de representacao cujo intuito original e primordial e representar as diferencas entre as significantes. No entanto tambem se pode afirmar que nenhum sistema de escrita conseguiu representar a natureza basica do ensino linguistico.Com isso, fica claro que por mais que criancas e adultos passem um processos de aquisicao da linguagem de maneira semelhante, estes atores devem ter sua capacidade linguistica desenvolvida de forma diferenciada, porque criancas estao descobrindo o mundo da leitura e escrita a partir do contexto familiar e escolar; os adultos por nao terem tido tal oportunidade estao se apropriando da leitura e escrita a partir de sua realidade social, economica e cultural, ou seja, parte da interpretacao e compreensao de seu mundo exterior como disse Paulo Freire leitura de mundo.Somos a decima economia do planeta e lideres mundiais no ranking da desigualdade. Assim, sabemos que a educacao nao poderia deixar de refletir essas diferencas, onde o ensino superior se encontra em processo de expansao e as escolas do ensino fundamental estao sem luz ou telhado, compondo desta forma o cenario de uma nacao em construcao.Neste contexto, fica dificil de trabalharmos diferentes niveis de ensino onde nao ha uma definicao clara do que se deseja para cada um em relacao ao desenvolvimento intelectual, cognitivo, social, emocional, afetivo,