Na atividade 1.9 foi feita uma reflexao sobre como o professor pode desenvolver uma pratica pedagogica integradora que contemple os conteudos curriculares, as competencias, as habilidades e s diferentes tecnologias disponiveis na escola em acoes nas quais as tecnologias possam contribuir efetivamente? Como o professor pode criar uma situacao de aprendizagem com o uso de tecnologias, que seja significtiva para o aluno?Somente atraves de projetos pedagogicos e que o professor podera contribuir com uma pratica educacional integradora, onde o aluno aprende fazer fazendo, contextualizando conceitos e construindo conhecimentos no decorrer do desenvolvimento do projeto. Sendo assim o uso das tecnologias viabilizara esse processo de construcao tornando a aprendizagem mais significativa para o aluno.Nos como professores devemos criar praticas interessantes que utilize esses novos meios informaticos de acordo com a realidade tecnologica que vivemos hoje, onde grande parte da sociedade ja esta inserida neste processo, faltando somente fazer o uso correto desses recursos tecnologicos.Entao a aprendizagem por meio de projetos facilitara a construcao do conhecimento despertando assim o senso critico do aluno. E o uso das tecnologias so ira contribuir com essa construcao. A atividade 1.8- trabalho por projeto "Projeto para criancas usando tecnologias"Sabe se que o uso de recursos tecnologicos em sala de aula vem contribuindo para a aprendizagem do aluno de forma significativa e prazerosa. Sendo assim com base nos sites visitados que contemple trabalhos por projetos para criancas usando as tecnologias percebe se a importancia de trabalha com as criancas atraves de projetos ainda mais quando essas criancas sao especiais.O projeto Dedinho-Alfabetizacao de criancas cegas com a ajuda do computador visa facilitar a alfabetizacao de criancas cegas por meio de jogos utilizando tecnologia multimidia.O computador fala e canta com a crianca. A crianca interage com os programas atraves do teclado convencional, com algumas teclas recobertas (opcionalmente) por impressoes Braille em papel colado, visando orientar o posicionamento dos dedos da crianca, alem de, como efeito colateral, a crianca perceber empiricamente a relacao letra-codigo.Esse projeto e desenvolvido atraves de etapas que estao no programa do computador que ajudam a crianca cega a atingir um nivel de dominio do computador e da alfabetizacao, de forma intercambiada.O interessante desse projeto e que as criancas chamadas videntes tambem participam do projeto. Segundo os autores do projeto o importante nesta proposta e a liberdade, tanto para o professor como para o aluno e explorar e descobrir seu proprio ritmo de alfabetizacao, considerando-se aqui uma forte filosofia construtivista inerente ao processo que deve ser totalmente dinamico e atemporal. Visa-se, sobretudo, aproveitar a experiencia tradicional dos professores especializados, para que consigam realizar com pouca dificuldade a ponte entre suas tecnicas e os novos artefatos tecnologicos. Frente a essa questao, os meios informaticos como TV, radio, gravador, celular e outros, trouxeram um novo olhar para pratica pedagogica em sala de aula incluindo os alunos especiais que tambem sao influenciados por esses meios tecnologicos. Entao nada melhor do que usa esses recursos que estao disponiveis atraves de projetos para facilitar a aprendizagem dos alunos, pois atualmente com alguns programas de computador o aluno cego aprende a ler e escrever virtualmente