Plano de aula sobre "O que as plantas fazem com a agua que absorvem?", acesso no site "Portal do Professor". ObjetivosIdentificar as caracteristicas dos biomas brasileiros e avaliar a importancia da preservacao de sua biodiversidade. Estabelecer relacoes entre as coberturas vegetais, fauna, clima, relevo, solos e recursos hidricos em biomas e ecossistemas situados no territorio brasileiro.Ler e interpretar informacoes em diferentes representacoes cartograficas.Conteudos Biomas brasileiros: caracterizacao, distribuicao, usos, riscos e ameacasDominios morfoclimaticos brasileirosSeres vivos e meio fisico: interacoes ecologicas Biodiversidade: niveis e escalas Turma5a serieTempo estimado 6 aulasJustificativaEsta sequencia didatica e a primeira de uma serie de oito propostas sobre os biomas brasileiros para Ensino Fundamental II. A partir de pesquisas, producao de textos e mapas, paineis e debates, os alunos vao entender a complexidade dos biomas do pais e avaliar sua diversidade natural, hoje ameacada pela expansao economica e por algumas formas de uso e ocupacao do territorio. Nesta primeira sequencia, a turma vai compreender os conceitos de biomas e dominios morfoclimaticos e aprender as principais caracteristicas naturais do Brasil. Os estudantes vao entender, tambem, quais os efeitos do uso e da ocupacao da terra para a preservacao da diversidade natural brasileira. Confira as demais sequencias da serie ao lado.Desenvolvimento1a aulaFaca uma roda de conversa com a turma sobre o que eles ja sabem a respeito dos biomas brasileiros. Peca que descrevam os aspectos naturais do local em que vivem e digam como se inserem no quadro nacional. Anote os resultados no quadro e proponha que a turma realize uma atividade de campo, em que observem o bairro ou municipio em que vivem. Para isso, divida os alunos em grupos e peca que elaborem um pequeno roteiro de observacao. Oriente-os a incluir os seguintes pontos: especies de plantas encontradas; porte da vegetacao; caracteristicas dos solos: fauna associada: aspectos climaticos, relevo e hidrografia.2a aulaOrganize a visita e escolha um local adequado para a atividade pode ser uma unidade de conservacao no municipio, uma visita a area rural, ou mesmo uma volta no bairro. Acompanhe os alunos durante a atividade e aproveite para destacar as interacoes ecologicas do meio: presenca de umidade, porte da vegetacao, luminosidade, relevo e distribuicao das plantas. Os registros podem ser feitos por escrito e por meio de desenhos e fotografias.3a aulaJa na sala de aula, peca que a turma finalize os relatorios de observacao. Se os alunos nao conseguirem responder a todas as questoes do roteiro durante a atividade de campo, eles podem realizar pesquisas na sala de aula ou na internet.4a aulaO passo seguinte e entender os conceitos de bioma e dominio morfoclimatico, e aprender quais os ecossistemas presentes no territorio brasileiro. A partir dai, a turma podera relacionar as informacoes de sala de aula com os resultados do trabalho de campo e entender como o local em que vivem se insere na Geografia nacional. (Para saber mais, assista aos Videos Planetinha.Informacoes sobre os biomas brasileiros, disponiveis no site do Planeta Sustentavel)Comece a aula pedindo que os alunos se reunam nos grupos e observem o mapa abaixo:Brasil - Biomas Fonte: IBGE - Ministerio do Meio Ambiente, 2004Com