A raposa e as uvas de Esopo: possiveis leiturasAlinne Roanne Pereira da SilvaUniversidade Federal do ParaRESUMO: Este projeto tenciona fornecer atividades de sala de aula, cujo eixo tematico sao as fabulas de Esopo, sob a perspectiva da moralidade, da etica e da cidadania. As fabulas que irao ser trabalhadas, assim como todas as fabulas, podem influenciar no desenvolvimento cognitivo do aluno. Para tal, o professor pode conduzir o aluno a fazer leituras interpretativas, associando a palavra com a imagem, incentivando-o a aventurar-se num universo de possibilidades de associacoes e de significados, mostrando ser um estilo literario de grande importancia para a aprendizagem do codigo da lingua escrita. Na pratica em sala de aula, a analise das fabulas de Esopo pode permitir o desenvolvimento de atividades agregadas a pintura, a producao de textos, a confeccao de desenhos, as instalacoes etc., que podem auxiliar o aluno na construcao da aprendizagem. I. IntroducaoSabemos que a escola e um espaco de ensino, mas nao podemos nos esquecer de que ela nao e a unica, pois tanto a casa, quanto a rua sao espacos educacionais. Nessa perspectiva, ocorrem trocas de informacoes, isto e, de socializacao, entre os alunos no reduto escolar e tambem na sociedade em geral. Cabe a escola, como afirma Paulo Freire, formar o aluno-cidadao, sujeito que esteja apto para interagir na sociedade pos-moderna, relacionando-se de forma critica, politica, social e tecnologicamente. O aluno, nas series iniciais, precisa receber da escola uma orientacao que perpasse por todas as exigencias que a sociedade pos-moderna apregoa; acrescentamos a isso os valores morais e eticos que devem ser agregados as nocoes de cidadania.O referido trabalho servira como base para um estudo mais aprofundado que envolvera a utilizacao de fabulas, em sala de aula, a partir das fabulas de Esopo, sendo necessario citar que uma das melhores formas de se trabalhar com esse genero textual, na nossa visao, e abordar o seu carater moralizante, etico e, seguindo uma inclinacao da pedagogia contemporanea, o trato com a cidadania. As atividades propostas a serem desenvolvidas em sala de aula recorrerao, de forma interdisciplinar, as disciplinas como a Arte, a Literatura infantil e ao ensino de lingua materna, buscando conduzir o aluno ao universo das interpretacoes, das associacoes entre a palavra e a imagem que o texto de Esopo permite. Nisto recorremos a nocoes de semiotica, da relacao entre significante e de significado e das multiplas possibilidades que uma obra permite. Esopo foi um autor de fabulas grego, que supostamente teria vivido na Antiguidade, no sec. VI a.C, sendo atribuida a ele a origem das fabulas, no entanto, e possivel que Esopo nao tenha de fato existido, pois, as fabulas que dizem ser dele podem ter sido narradas por outras pessoas. E necessario explicitar que a importancia da obra, mesmo com duvidas a respeito dela, merece ser lembrada sempre que citar algo sobre o genero fabular. Alguns se referem a Esopo como um ex-escravo que, quando liberto pelo seu dono, conheceu nas fabulas o seu refugio e com isso comecou escrever essas narrativas que ate hoje encanta criancas e adultos. As fabulas