continua disponivel e facilmente acessivel por por nos nos livros e na Internet), nem foi o espaco que esse tipo de informacao ocupou temporariamente no nosso cerebro, mas sim o tempo que foi investido pelo sistema educacional em tentar ensinar essas coisas para nos. O espaco mental e um recurso praticamente ilimitado, mas o tempo em sala de aula nao! Temos so alguns anos para aprender conhecimentos e habilidades que, em larga medida, determinarao nossa chance de sucesso no futuro. Isso nos remete a questao: O que nossas criancas deveriam estar aprendendo na escola? A tabuada completa? A classificacao das oracoes subordinadas? As caracteristicas das classes de seres vivos? Os afluentes do Amazonas? Nada disso. As criancas deveriam aprender coisas mais uteis, menos chatas e menos esqueciveis. Vamos dar uma olhada no problema atual e em como remedia-lo. Razoes para mudar (ou "Analise da problematica") Vejamos o caso das duas disciplinas consideradas mais fundamentais, Portugues e Matematica. Em Portugues, as habilidades importantes sao so duas: ler e escrever (a interpretacao de texto faz parte da leitura). E claro que elas tem que ser aprimoradas progressivamente, permitindo que o aluno leia e escreva textos cada vez mais complexos, e isso leva mesmo bastante tempo. O que eu defendo e que todo o conteudo de Portugues a ser passado para o aluno tem que estar diretamente ligado ao dominio dessas duas habilidades primordiais. Como decidir que partes do conteudo sao essenciais e que partes sao basicamente inuteis? No caso do Portugues, e bem simples: pegue um adulto culto, que saiba ler fluentemente, e avalie o que ele sabe sobre lingua portuguesa com alguns testes simples, que cubram por alto todo o conteudo de Portugues ate o final do ensino medio. Provavelmente esse individuo ja tera esquecido muita coisa nessa materia, e o ponto importante e justamente o que ele nao sabe ou nao lembra mais: o esquecimento daquelas inumeras regras e classificacoes obviamente nao interferiu na capacidade de ler e escrever bem, portanto essa parte do curriculo escolar poderia ser perfeitamente eliminada! Repita o teste com mais algumas pessoas e voce vera um belo padrao emergindo. Quanto a Matematica, pense um pouco a respeito. Quantas vezes voce precisou usar uma equacao de 2o grau depois do vestibular? A menos que voce tenha se formado em uma area relacionada (alguma Engenharia, por exemplo) ou andou estudando para certos concursos, voce nao precisou mais desse tipo de equacao. Mas voce ainda precisou de algumas coisas bem basicas da matematica, independentemente do rumo que seguiu na vida. Em niveis decrescentes de utilidade, deve ter sido mais ou menos o seguinte: as quatro operacoes fundamentais, fracoes e porcentagens, nocoes de probabilidade, regra de tres simples, uns poucos topicos de geometria plana, nocoes de conjuntos, equacoes de primeiro grau. Um repertorio nada impressionante, perto de tudo aquilo que voce chegou a aprender! (Para refrescar um pouco sua memoria: inequacoes, equacao do segundo grau, sistemas, matrizes, logaritmos, juros compostos, geometria analitica, geometria espacial...). Nas outras materias a situacao e parecida. Temos conteudo inadequado e excessivo em todas elas. Esse imenso