e utilizada como um elemento importante na historia do filme? Outro exercicio seria identificar as musicas utilizadas. Nona Sinfonia de Beethoven; Ave Maria de Gounoud e Wiegenlied de Brahms (que remete a memoria do pai do protagonista). Da mesma forma, como o silencio e utilizado no filme? Peca aos alunos que observem os recursos utilizados pelo diretor para que, mesmo com o mais absoluto silencio, as cenas veiculem uma profusao de informacoes e dialogos. De que maneira o som e a imagem contribuem para o expectador compreender a passagem do tempo na historia do filme? Pode-se destacar os indicadores de tempo utilizados, tais como o tempo da natureza e as variacoes da musica. Ha varias cenas em que o diretor utiliza o recurso do close, retratando o rosto das personagens de forma bem proxima. Discuta com os seus alunos quais poderiam ser as finalidades da utilizacao desse recurso.Permanencias e mudancas Em meio a um Japao moderno e tecnologico, o filme aborda a sobrevivencia ou a luta pela manutencao de algumas tradicoes. Para refletirmos acerca das permanencias e mudancas que o filme apresenta, solicite aos alunos para indicarem cenas em que sejam abordados, por exemplo, os seguintes aspectos: Valores e habitos tradicionais da cultura japonesa; Conflito de geracoes; Ocidentalizacao ou adocao de novos valores e habitos.Os alunos poderao elaborar um quadro comparativo, contendo os principais elementos do filme que indicam as permanencias/tradicoes e mudancas/rupturas. Outra possibilidade seria destacar pontos especificos a serem observados no filme, conforme os exemplos seguintes. Inicialmente, e importante que o grupo reflita sobre o que sao rituais e preconceitos, para entao abordar as perspectivas apresentadas pelo filme. A classe pode ser organizada em grupos, de maneira que cada um seja responsavel pela analise de um tema diferente, entre os sugeridos a seguir.Os rituais: O filme apresenta um ritual mortuario de grande relevancia na cultura japonesa. Peca ao grupo que analise se esse ritual contem aspectos que representam a tradicao ou a modernidade do Japao. No filme, e possivel observar que esses rituais se constituem como um momento de profunda elaboracao da perda para familiares e amigos. Peca ao grupo que analise a forma como o filme apresenta o comportamento das personagens antes, durante e apos a realizacao do ritual. Peca aos alunos que pesquisem como outro povos e paises tais como Mexico, China, Egito antigo, India,Tibete, EUA e Espanha, entre outros tratam os rituais de morte, comparando-os com os existentes no Brasil.Preconceitos: O filme apresenta uma situacao de preconceito que desvaloriza uma profissao, embora, contraditoriamente, seu trabalho seja parte de um ritual socialmente aceito. Na opiniao dos alunos, por que essa situacao ocorre? Ha mais situacoes que envolvem outras formas de preconceito no filme? Peca ao grupo que descreva as cenas em que esss situacoes se apresentam. Avaliando a maneira como o filme tratou as situacoes de preconceito, reflita com o grupo se o diretor esta contribuindo ou nao para que esses preconceitos sejam superados e por que. Partindo de nossa vida cotidiana, quais situacoes de preconceito abordadas no filme possuem paralelo com outras vivencias ou presenciadas pelos alunos?