de significacao, bem determinado e nao sera facil liberta-lo. Cerne: a parte interna mais duraNao basta melhorar a qualidade do ensino e sim melhorar o cerne, a qualidade da experiencia de aprendizagem.ex: como criar melhores situacoes de aprendizagem, melhores contextos cognitivos, melhor ecologia cognitiva e melhores interacoes geradoras, da vibracao bio-psico-energetica, do sentir-se como alguem esta aprendendo.O autor relaciona a questao, da cidadania com a exclusao social.Ele diz que o maior desafio etico da atualidade e a presenca, de uma estarrecedora logica da exclusao do mundo de hoje.Grande parte da nossa populacao mundial passa pelo rol "massa sobrante", cidadania nao pode significar mera atribuicao abstrata, ou apenas formalmente juridica (conj de direitos e deveres), mas deve significar o acesso real, e juridicamente exigivel do exercicio efetivo, dos direitos e deveres sendo cumprido.A mediacao historica fundamentalmente da cidadania basica e o acesso seguro, aos meios para uma existencia humana digna.Para o trabalhador, a cidadania se alicerca no direito, ao trabalho.A questao do emprego de todos os modos, permanece como um elo basico, entre cidadania e logica de exclusao.Conhecimento virou assunto obrigatorio.Assman fala que as palavras conhecimento e aprender voltaram a exercer fascinio quase magico. Aparecem por todo lado. Exemplos dessas novas linguagens: Sociedade do conhecimento (knoweledge society); Sociedade aprendente (learning society); Sistemas com base no conhecimento (knowledge based systems); Gestao do conhecimento (knowlegde management); Engenharia do conhecimento (knowlegde engeneering) Ecologia cognitiva.Assman acha surpreendente a quantidade de contextos nos quais se intensificou, nos ultimos anos, o debate sobre o conhecimento. Nao e de se estranhar que se fale de aprendizagem e conhecimento na economia. Exemplos: A aprendizagem como processo fundador do comportamento economico; Elementos basicos para uma teoria economica da aprendizagem; Cultura empresarial orientada para a aprendizagem; Evolucao, aprendizagem e dinamica economica; Novas configuracoes epistemologica ou novos espacos do conhecimento.Segundo Assman, as novas teorias gerenciais falam, a toda hora, de clima organizacional com base no conhecimento. Para os economistas, o mercado seria, antes de nada um conjunto dinamico de operacoes cognitivas a partir das quais estariam surgindo constantemente as mais variadas formas de conhecimento (com destaque a formacao dos precos), sem a necessidade de intencoes conscientes. Nessa visao o mercado seria uma grande maquina cognitiva, isto e geradora de conhecimentos e experiencias de conhecimento. Assman fala que no mercado coexistem as tendencias de inclusao e de exclusao. Dai a necessidade de intervencao de instancias politicas que estabelecam marcos, referenciais solidario para dinamica do mercado.Diz Assman nosso intelectual que: O pretendido monopolio do homo sapiens, no que se refere ao verbo conhecer, desmanchou-se com incrivel rapidez nas ultimas decadas. Tanto nas biociencias como na informatica avancada, foi surgindo uma quase indissolubilidade entre os conceitos de agentes cognitivos e sistemas cognitivos. Hoje a nocao de agentes cognitivos se aplica a um grande numero de sistemas baseados no conhecimento.A atribuicao da capacidade ativa de conhecimento e aprendizagem aplica-se, assim a plantas, animais e maquinas inteligentes. Muitos nao duvidam em entender o conceito de sistema cognitivo complexo a ecosistemas (nichos que propiciam e albergam tais ou quais formas de vida) e sistemas socio-organizativos (empresas, instituicoes).Segundo Assman a sintese