Queriacompartilhar com todos a observacao que realizei por ocasiao do Estagio.A area deconcentracao escolhida, foi ametodologia do ensino de historia e com isso, observei quais metodos estao sendoempregadas pelos professores em uma escola publica estadual na cidade de Belem.Apos variosdias acompanhando dois professores de historia do ensino fundamental e dois do ensinomedio, constatei as limitacoes dos educadores para transmitir o conhecimento de forma mais dinamica e atraente. A escola naopossui uma sala de video adequada ou um projetor multimidia, uma professora queleciona na turma do 6o ano confessa triste: gostode trabalhar com documentarios, porem, nao temos recursos para isso, tenteilevar a TV da sala dos professores para uma sala e trouxe meu aparelho de DVD,na hora nao funcionou, passamos alguns minutos tentando achar o problema,desistimos. O espaco dabiblioteca e pequena demais, os livros didaticos que chegam para serem distribuidosaos alunos tomam conta de todo o espaco, impedindo os educandos de utilizar olocal para pesquisa, ou de os professores realizarem uma atividade tendo abiblioteca como referencia, principalmente com a disciplina de historia, queexige bastante leitura e pesquisa.Salas comventiladores quebrados, quentes e abafadas, e o ambiente frequentado porprofessores e alunos, dificultando a concentracao nas aulas, e o pior e que aescola nao dispoe de uma area arborizada para a realizacao de uma aula ao arlivre para mudar um pouco a rotina.Quando oassunto e materiais didatico-pedagogicos todos os educandos sao unanimes emdefende-los no apoio a transmissao do conhecimento. Existem bastantes livrosque abordam o assunto mas, para a realidade do ensino publico brasileiro, naopassam de teorias, no que tange a estrutura das escolas. Bem pessoal,sei que existem escolas publicas com estruturas bem piores, outras bem melhores,e que infelizmente a realidade e essa, como o ilustrissimo Charles Darwindefendia sua teoria de adaptacao ao meio, acho que para nao jogarmos a toalhade uma vez, temos que nos adaptar, pois esperar melhorias por quem de direito,e complicado.Parabens a todos os Professores, Alunos eFuncionarios que tentam fazer da escola um espaco de transformacao social,mesmo com todas as dificuldades. Casarao de Memoria da Amazonia Neste dia 29 de marco (quinta-feira), tera inicio aprogramacao Dialogos com o Patrimonio: Valorizando Memorias e Construindo aCidadania Cultural, numa iniciativa do Departamento do Patrimonio Historico,Artistico e Cultural do Estado (DPAHC). Uma palestra, nohorario das 15 as 17 horas, no Museu Historico do Estado do Para, sera aprimeira, em uma serie de encontros que serao realizados, sempre na ultimasemana de cada mes. A ideia e que se torne um evento permanente. A programacaotem entrada gratuita.Os expositores do primeiro encontro sao Renato Aloizio deOliveira Gimenes, tecnico em Gestao Cultural do DPHAC e Secult; Flavio LeonelAbreu da Silveira, professor no Programa de Pos-Graduacao em Antropologia; eLuzia Gomes Ferreira, docente do Instituto de Ciencias da Arte (ICA), ambos daUniversidade Federal do Para. Com os expositores e outros participantes, haverauma discussao aberta, sob o tema Patrimonio Cultural: Mudancas e Permanencias,de grande interesse para quem se importa com o passado, presente e futuro dopatrimonio cultural de nosso estado.No evento, membros de todas as partes componentes danossa sociedade terao a oportunidade de se unir para refletir, e ainda, dialogarsobre a realidade do Para