Ainda, segundo a professora, para trabalhar interdisciplinaridadenossos salarios deveriam ser mais altos, pois trabalhar interdisciplinaridadeexige tempo disponivel, e esse nao temos.Um primeiro ponto, no meuentender, e que os professores percebem, sem muita clareza e consciencia, que aatual situacao e inaceitavel. Expressoes como dizem o que querem..., a gente tem de se contentar com o que estaai, etc., revelam, pode-sepressupor, por um lado um descontentamento e insatisfacao e, por outro, certodesanimo e fatalismo. Mesmo tendo fraca consciencia da situacao nada fazem paraque tal fato mude, ou se transforme. Investigando mais a fundo, percebe-se que ao mesmo tempo em que criticamo uso do computador em sala de aula, nem por isso deixam de gostar de programasde softwares, de acha-los ate bons, sem propor solucao alternativa nenhuma paraa resolver o problema.Um dos entrevistados mencionou,dentro desse contexto, nossos alunos do Ensino Fundamental, ainda sao muitoimaturos para pesquisarem na Internet, pois a pior pornografia esta ao alcance de qualquercrianca que saiba manejar computadores e acessar a Internet. Quando falei que nossos alunos podem visitarsites muito interessantes: de museus, de historia natural, ciencias e miloutras paginas tematicas muito uteis, educativas e bem feitas. E que cabe a noseducadores incentivar os alunos a pesquisa na Internet, e orienta-los paraisso. Poderia mostrar-lhe uma diversidade de beneficios que esse tipo de aulaproporciona, mas o professor via dificuldades em tudo: Na maioria das vezes oscomputadores da nossa escola estao quebrados, e os que funcionam sao muitopoucos, nao da para programar uma aula dinamica no laboratorio de informatica.O que pude perceber que tais atitudes entre o discurso de proporcionar aulasdinamicas, criativas e interessantes aosalunos e a pratica se constitui numverdadeiro escandalo para uma proposta realmente unificadora da educacao humanaintegral.3.2. Observacoes e entrevistascom profissionais da escola municipalJardim PanoramicoA primeira pessoa da escolamunicipal Jardim Panoramico que estava fazendo parte deste meu trabalho foi a diretora da escola municipal. Percebi,deste o inicio do meu estudo, que ela tinha muito interesse em colaborar comminha pesquisa e tambem em mostrar o trabalho que estava desenvolvendo com seus professores. Durante as reunioes pedagogicos da escola, salienta aos professores o que diz a LeiN10.172 de janeiro de 2001, do Plano Nacional de Educacao, Estao tambem emfase inicial os treinamentos que orientam os professores a utilizarsistematicamente a televisao, o video, o radio, e o computador comoinstrumentos pedagogicos de grande importancia. Portanto, segundo ela: Por diversas vezesressalto aos profissionais desta instituicao que o computador, como simbolo eprincipal instrumento de avanco tecnologico, precisa estar cada vez maispresente no cotidiano escolar, nao podendo, dessa forma, ser ignorado, uma vezque o processo de informatizacao da sociedade brasileira e irreversivel, e quese a escola nao se informatizar corre o risco de ser incompreendida pelas novasgeracoes. O segundo profissionalentrevistado sera denominado professor 1. Sua funcao na escola e de monitorar eauxiliar os professores e alunos em todas as atividades realizadas nolaboratorio de informatica. E formado emmagisterio, tendo atuado como professor de series iniciais durante varios anose sua graduacao e Letras Portugues eIngles. Na nossa conversa, que durou quase uma manha inteira, ele me contoucomo funciona o uso do laboratorio de informatica pelos professores e alunos daescola. Mostrou