Por: Marcos TulerTudo o que sera aprendido deve ser disposto segundo a idade, para que nunca se ensine nada que nao possa ser compreendido. (Comenius Didatica Magna)O aprendizado depende do nivel de desenvolvimento do individuo. Ele nao pode aprender o que suas estruturas cognitivas ainda nao podem absorver (Piaget).Quando eu era crianca falava como crianca, sentia como crianca, discorria como crianca (1 Co 13.11).INTRODUCAOHoje em dia, as criancas estao se comportando como se fossem pequenos adultos. Cada vez mais cedo, elas assumem responsabilidades, disputam posicoes em determinadas atividades, buscando multiplas competencias. Desprotegidas, recebem de forma direta a influencia de uma sociedade que exige seres perfeitos. Como se isso nao fosse bastante, muitos pequenos sentem o peso das exigencias de gente grande como a falta de dinheiro ou o problema do desemprego na familia. Esse seminario tem por objetivo questionar a adultizacao da crianca nos dias atuais, discutir suas principais causas e consequencias, e apontar a necessidade de mobilizacao de toda sociedade, especialmente a crista, a fim de resgatarmos a infancia perdida de nossas criancas. O que podemos fazer como cidadaos, pais e educadores cristaos, diante desse processo de adultizacao da infancia? Afinal, o que e infancia?I. A INFANCIA CONSIDERADA HISTORICAMENTE1. A infancia na Idade Media.Ate o seculo XVI, as criancas eram vistas como adultos em miniatura; simbolo da forca do mal; um ser imperfeito esmagado pelo peso do pecado original, ou simplesmente um companheiro natural do adulto. Neste sentido, a infancia era concebida apenas como um percurso para a vida adulta. Uma visao negativa, pois, nesta ideia, a crianca seria um ser inacabado; sem nada especifico e original, sem valor positivo. 2. A infancia resgatada nos tempos modernos.No decorrer da historia da infancia aconteceram diversas transformacoes do pensamento social em relacao a familia e a propria infancia. A partir do seculo XVI comeca a surgir na sociedade o sentimento e a ideia de infancia. A crianca, antes relegada ao ultimo plano, passou a conquistar seu espaco social. Desde entao, surgiram varias pesquisas fortalecendo o reconhecimento cultural dos pequenos. Dentre os pesquisadores, Jean Jaques Rousseau (sec. XVIII) merece notoriedade. Em sua obra Emilio, na qual defendeu a crianca como detentora de uma natureza propria que deve ser desenvolvida, assim asseverou: A infancia e, tambem a idade do possivel. Pode-se projetar sobre ela a esperanca de mudanca, de transformacao social e renovacao moral. E tal visao, perpetuou-se ao longo dos tempos ainda que de forma nao linear.3. A infancia nos dias de hoje.A ideia de infancia ressurge fortemente com a sociedade capitalista, urbano-industrial, na medida em que muda a insercao e o papel social desempenhado pela crianca na comunidade. No decorrer dessas transformacoes e devido ao amadurecimento do pensamento social, a crianca passou a conquistar seu reconhecimento na sociedade. A segunda metade do seculo XX e considerada o periodo da legitimacao do direito da crianca. Ela deixa de ser uma crianca-adulto, para ser um sujeito social. Todavia, e preciso destacar que junto a essas conquistas de reconhecimento dos direitos da crianca e sua valorizacao surgiram tambem determinadas condicoes. A mesma sociedade que legitima esse