por vogal ou pela letra h, mas nao as outras, as demaisconsoantes. Por contaminacao, a grafia de malmequer faz perder os hifens (Vero item 1.4.2, logo a seguir, deste documento).1.3.2. animais:bem-te-vi; andorinha-do-mar; formiga-branca;cobra-dagua; beija-flor; tigre-dentes-de-sabre1.4. O hifen e usadoem quase todos os termos que contenham, como se fosse originalmente um prefixo,o adverbio bem principalmente quando o segundo termo se inicia porvogal ou h, mas nao so , e, apenas com essas letras, quandofunciona como prefixo o adverbio mal:1.4.1. casosdo adverbio bem como prefixo: bem-humorado;bem-estar; bem-afortunado; bem-soante; bem-nascido; bem-ditosoObservacao: Mas,contrariando a regra geral, grafam-se benfeitor, benfeitoria, benquerer,benfazejo.1.4.2. casosdo adverbio mal como prefixo: mal-afortunado;mal-humorado; mal-educado; mal-assombroObservacao1: Com o adverbio bem usadocomo prefixo, o hifen ocorre mesmo que a segunda palavra nao seja iniciada porvogal ou h (vejam-se os exemplos de bem-nascido ou bem-soante, comexcecao feita, porem, a benfeitoria, benfeitor, benfazejo e benquerer);mas, no caso particular do adverbio mal, nao ocorre a mesmaflexibilidade, razao por que, diante de consoantes, se escrevem malnascido,malmandado, malsoante, malsucedido, malparado, malvisto,malcuidado, malfalante, malcriado, malconservado, malcasado,malcheiroso, malcomportado, malmequer etc.Observacao 2: Quandoindica o nome de uma doenca, a palavra mal sempre tem hifen: mal-canadense,mal-de-lazaro, mal-de-luanda. mal-de-gota.Observacao 3:Registre-se a forma mal-limpo, que apresenta hifen por causa da consoante l,que aparece no fim da palavra mal e no inicio da palavra limpo.1.5. Emprega-sesempre o hifen quando aparecem, na formacao das palavras, os elementos aquem,alem, recem e sem:1.5.1. com o elemento aquem: aquem-mar; aquem-Pirineus1.5.2. com o elemento alem: alem-mar; alem-fronteiras; alem-Atlantico1.5.3. com apreposicao sem no papel de prefixo: sem-vergonha;sem-teto; sem-cerimonia1.6. Emprega-sesempre o hifen agora em casos especificos de derivacao prefixal quando osegundo termo se inicia ou por vogal identica a vogal que termina o prefixo ouo falso prefixo ou, ainda, quando o segundo termo se inicia pela letra h:1.6.1. casode vogais identicas: micro-ondas;anti-intelectual; contra-almirante; semi-interno; auto-observacao;infra-axilar; supra-auricular; anti--iberico; arqui-inimigo; eletro-otica Observacao 1: Talregra nao serve nem para o prefixo co- nem para o prefixo re-,aparecendo, assim, da seguinte maneira, as palavras coordenar, coocupante,coobrigacao, reeducar, reeleicao, reempossado, reescrita.Observacao 2: Naohavendo coincidencia de vogais, em outros casos tambem (vogal mais consoante ouconsoante mais consoante), o hifen desaparece de uma vez por todas dosderivados, como se ve em contracheque, multiuso, autoimunidade,antiplaca, agroindustria, contrape, semiarido, radiopatrulha,microindustria, autopecas, hidroginastica, antivirus, hidroaviao,anticaspa, antiacido, antiferrugem, anteprojeto, autoeducativo,contragolpe, seminovo, radiotaxi, megaoperacao, cardiovascular,infravermelho, macroeconomia, radiovitrola, seminu, antimateria,antigreve, microempresario, autoestrada, autodefesa, audiovisual,hiperdesconto, supermercado, intercomunicacional, socioeconomico,sobreloja etc. (consultar os itens 2.2.1 e 2.2.2) Observacao 3: Apalavra ensino-aprendizagem, que apresenta vogais diferentes no fim de umapalavra e no comeco da outra (ensino e aprendizagem), nao sedeixa reger, apesar da aparencia formal, por essa regra, porque, ai, emprimeirissimo lugar, nao temos prefixo primeira condicao (ver a Observacao 1do item 1.1. deste documento) , nem essa palavra e um composto da mesmamaneira que hispano-americano ou pombo-correio. E um fenomeno a parte,isolado de todos aqueles que foram comentados ate este momento. Note-se que asduas palavras envolvidas ensino e aprendizagem tem completa autonomiamesmo no conjunto a que pertencem, o que nao e, evidentemente, o caso depombo-correio, em que correio define o tipo de pombo, qualificando-o comose fosse um adjetivo. Aqui, em ensino-aprendizagem, trata-se tao-somente deuma relacao entre termos, como acontece com