Cursistas: Ivone, Nelia, Cleonice e WiltonUnidade 2Escola Estadual Professora Maria MachadoMirabelaFormadora: Maria de LourdesRelatorio da Atividade Pratica 2.7No dia 4 de abril de 2013, realizamos a atividade pratica (pesquisa na web) com os alunos do 3o ano D, no laboratorio de informatica. Essa aula desperta o interesse e participacao dos alunos e desenvolve neles algumas habilidades como oralidade, interpretacao, analise de mapas e imagens, assimilacao dos conteudos abordados e interatividade com colegas e professores.Durante o desenvolvimento da aula observamos um bom envolvimento dos alunos, os mesmos alcancaram uma compreensao satisfatoria do que foi proposto, alguns tiveram dificuldades ao realizar os comandos, pois estes nao tem dominio do uso do computador, outros possuiam um conhecimento previo facilitando assim o trabalho. Percebemos ainda que houve um bom relacionamento entre os componentes das duplas e cooperacao entre grupos. Ficaram maravilhados ao visitarem o museu Louvre em Paris, sendo essa uma atividade nao prevista.A conducao da atividade pelos professores da equipe aconteceu de forma clara e objetiva permitindo a participacao efetiva dos alunos respeitando o ritmo de aprendizagem de cada um.Quanto aos equipamentos e programas utilizados funcionaram perfeitamente e a aula transcorreu normalmente.Concluimos que as aulas ministradas com o uso das TICs sao mais prazerosas e permite maior envolvimento dos educandos, pois os mesmos sao atores no processo de ensino e aprendizagem. Conceituando HipertextoSegundo wikipedia, Hipertexto e o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informacao na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se da atraves de referencias especificas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.Ao analisar os textos lidos pode- se observar que o hipertexto e uma evolucao da narrativa textual, porque remete o leitor a um aprofundamento de informacoes atraves dos links, permitindo ao mesmo decidir o rumo a seguir na sua viagem pela leitura, tornando o tempo e o espaco, em relacao a construcao textual, flexivelNo campo da informatica, o hipertexto possibilitou a interatividade e consequentemente, melhor exploracao de informacoes, com maior aproveitamento.Na educacao, trata-se de uma ferramenta de fundamental importancia, pois impulsiona o aluno a pesquisa e a producao textual. Isso facilita a construcao de conhecimento duradouro, ja que trabalhar com informatica desperta o discente a aprendizagem, pois como ferramenta de ensino cria um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informacao, os usuarios de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construcao do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferivel do que aquela direta e explicita.No jornalismo tal recurso remete a uma leitura nao linear, que pode ser encontrada atraves de indices, rodapes, remissoes, legendas, boxes, caixas de dialogo, graficos, entre outros.Essas informacaoe contidas, remetem o olhar do leitor a outras informacoes que complementam ou esclarecem algo citado no texto, facilitando o entendimento.Com o desenvolvimento da Web, o jornalismo online surge com uma nova forma de interacao com o publico que possibilita ao leitor se sentir parte do processo de sua construcao,uma vez que o mesmo contribui com sugestoes e opinioes. Alem desse, existe