teoria historico-cultural de Vigotski. Segundo ele, a imaginacao e um sistema psicologico superior que trabalha com elementos do cerebro retirados da realidade de cada individuo. Quanto mais elementos uma pessoa tiver, mais possibilidades de combinacoes da imaginacao ela tera. Em consequencia, um adulto sempre sera potencialmente mais imaginativo que uma crianca. Para mim isso ficou muito claro com as atitudes do Rique: ele sempre imitava o animal que a pessoa anteriormente tinha feito e sempre repetia o nome do animal que alguem tinha acabado de falar. Era muito interessante. Parecia que ele resgatava todos os elementos que ele tinha na hora, e eram realmente muito poucos. Por isso, entendo que um dos nossos papeis mais importantes enquanto educadores no acampamento, e ampliar a gama de conhecimento e elementos da realidade das criancas, para que elas tenham maiores possibilidades de escolha e de desenvolvimento humano.Vale ressaltar um recurso interessante que usamos durante essa atividade: enquanto alguem demorava para imitar um bicho na frente de todos, nos batiamos palma em dois ritmos diferentes. Foi bem lagal. Depois, partimos para a atividade pensada. Primeiramente, mostrei uma foto doPortinari e, fazendo um certo suspense, perguntei quem seria aquele cara. Repostas fantasticas apareceram: escritor, skatista, desenhista, cientista, enfermeiro... Ao final, a Natalia acertou e disse que era um pintor. Eles gostaram da situacao de suspense. Nesse momento chegaram as criancas que estavam na escola: Joice, Matheus e Daniel. Eles foram embora, tomaram banho e depois voltaram. Peguei a imagem A3 do quadro O lavrador de cafe (1934) e cobri-la com um papel sulfite, deixando aparecer somente a sua cabeca com o ceu atras. As criancas ficaram super curiosas! Fomos tentando imaginar o que seria aquela pintura: falaram que ele estava voando no ceu, que era anjo.Fui abaixando ate o final, quando eles adivinharam que era um lavrador. Na verdade tambem pensaram que poderia ser um dono de fazenda. Nao falamos se havia uma verdade, certo ou errado. Exploramos um pouco elementos do quadro: mostramos o trenzinho e falamos que era uma plantacao de cafe. Perguntamos quem era aquele personagem e sugerimos que eles contassem a historia dele. Foi complicado. Eles nao quiseram muito inventar historias. Perguntei se ele era um sem-terra, ficaram empolgados com a possibilidade dele ser, e assim, ao final deram o nome de Paulo Henrique para o personagem. Votamos entre Carlos de Las Vegas (nome sugerido pelo Junior) e Paulo Henrique (nome sugerido pela Natalia).Enquanto o Bruninho e a Andrea pegavam as tabuas no barraco que estao os livros para que pudessemos apoiar as cartolinas, nos faziamos estatua. Foi um elemento bem legal para podermos continuar a dinamica da atividade. Quando todos ja estavam sentados nas tabuas, demos o material e eles ficaram muito contentes com a possibilidade de poderem fazer um desenho individual. Achei legal proporcionarmos tambem esses momentos. Apesar de estarmos lidando sempre com o coletivo, talvez o desenho individual possibilite a crianca se apropriar de outro modo de sua producao. Bom, explicamos a proposta (pintar o Paulo Henrique cada um do seu jeito, mas com coerencia com o quadro). So os