projeto foi encaminhado ao Comite de Etica em Pesquisa daSecretaria Municipal de Saude do Rio de Janeiro e foi aprovado em 28/09/2004com o protocolo CEP SMS-RJ No 03/2004.2.1 PARTICIPANTESEm 2005 havia 44 professores itinerantes da area de deficiencia fisicaatuando nas escolas do municipio do Rio de Janeiro. Todos os professoresreceberam o instrumento de coleta de dados e 29 dos professores itinerantes4 A Comunicacao Alternativa e Ampliada compreende o conjunto de simbolos, recursos, estrategias etecnicas adaptadas que vao auxiliar os alunos com necessidades educacionais especiais a se comunicareme a participarem do processo escolar.Rev. Bras. Ed. Esp., Marilia, v.15, n.1, p.141-154, jan.-abr. 2009. 145Inclusao e tecnologia assistiva Relato de pesquisadevolveram o questionario respondido. Os professores que participaram doestudo representaram 66% do total.2.2 LOCAL E INSTRUMENTOSO estudo foi desenvolvido no auditorio do Instituto Helena Antipoffda secretaria Municipal de Educacao da cidade do Rio de Janeiro e a coleta dedados realizada na reuniao de apresentacao do projeto aos professores da redemunicipal, em marco de 2005.A coleta de dados foi realizada por meio de um questionario quecontinha 10 perguntas abertas e duas perguntas envolvendo a TecnologiaAssistiva que apresentava opcoes para serem assinaladas e solicitava aoparticipante que complementasse a resposta especificando, por exemplo, o tipode simbolo, o software utilizado ou o tipo de adaptacao de atividades pedagogicashavia sido realizado.Os topicos envolveram: dados pessoais (nome, idade, e-mail, telefone,formacao universitaria, cursos de especializacao, mestrado ou doutorado, cursosna area de Comunicacao Alternativa ou outras formas de formacao em servico),a Tecnologia Assistiva (recursos de Tecnologia Assistiva que o professor itineranteja havia tido a oportunidade de utilizar ou confeccionar para auxiliar o processode inclusao escolar) e parcerias estabelecidas com profissionais da Saude noprocesso de inclusao escolar.2.3 PROCEDIMENTOSO metodo utilizado foi um survey envolvendo a totalidade dosprofessores itinerantes da area de deficiencia fisica do municipio do Rio de Janeiro.Foram realizadas analises quantitativas das questoes fechadas e analise deconteudo das questoes descritivas. A tecnica utilizada foi a de analise categorial,que funciona por operacoes de desmembramento do texto em categorias, segundo,reagrupamentos analogicos (BARDIN, 1977).A analise de conteudo foi organizada em tres etapas: a pre-analise, aexploracao do material e, o tratamento dos resultados que envolveram a inferenciae a interpretacao.Os dados coletados nas perguntas fechadas foram organizados embanco de dados usando-se os softwares Microsoft Office Access e Excel. O primeiroauxiliando a organizacao dos dados em categorias para facilitar a analise e osegundo auxiliando a quantificacao dos resultados e possibilitando a criacao degraficos ilustrativos.146PELOSI, M.B.; NUNES, L.R.O.P.Rev. Bras. Ed. Esp., Marilia, v.15, n.1, p.141-154, jan.-abr., 2009.A regra de enumeracao considerada nas analises quantitativas foi afrequencia de aparicao. Nas analises qualitativas, a inferencia foi fundamentadana presenca do tema ou palavra e nao sobre a frequencia de sua aparicao.3 RESULTADOSO grupo de professores itinerantes participantes do projeto trabalhavanas 10 Coordenadorias Regionais de Educacao (CREs)5 do municipio do Rio deJaneiro e todos eram professores itinerantes da area de deficiencia fisica. Algunsprofessores atendiam outras areas tambem como: deficiencia multipla (DMU),Deficiencia mental / retardo mental (RM) e condutas tipicas (CT).Caracteristicamente eram do sexo feminino com um grupo estudadode 28 mulheres e apenas um homem, com idade media de 40 anos, sendo que osprofessores mais