mudar. Entao, pode-se prever que o aluno de antigamente nao e o de hoje. Osmeios, a educacao, a sociedade, tudo modificou e nos educadores temos quecomecar a transformar essa realidade para melhor, este e um grande desafio quetemos na nossa profissao.Na metodologia expositiva o aluno recebe tudo pronto,nao problematiza, nao e solicitado a fazer relacao com aquilo que ja conhece oua questionar a logica interna do que esta recebendo, e acaba se acomodando. Apratica tradicional e caracterizada pelo ensino "bla-bla-blante",salivante, sem sentido para o educando, meramente transmissora, passiva, a-critica,desvinculada da realidade, descontextualizada (Vasconcelos, 2002).A metodologia muitas vezes aplicada nesse ensino e a oral, e o autorVasconcellos (2002, p. 25) relembra que: a tradicao oral e uma das maisantigas formas de transmissao cultural da humanidade (ex.: beduinos nodeserto). Ela se caracteriza pela exposicao organizada dos conteudos peloprofessor e transmitida de forma linear aos alunos, formando um homem conformeum padrao ideal. A apresentacao do professor, so deixara de ser umbla-bla-bla se ele propuser ao estudante, meios que demonstrem que isto eutil no cotidiano. Uma educacao que passou por seculos e pouco se modificou. Comcerteza esta educacao deu certo em algumas epocas, mas hoje nao se pensa maisassim. Alguns pais tem certo apego por essa pedagogia, copiar e copiar nocaderno, do caderno a avaliacao foi assim que eles aprenderam, portanto elescreem que seus filhos tambem devem ter seus cadernos repletos de uma materiacomplexa, e sem contar as avaliacoes que sempre deve existir, a prova deveconter uma repeticao daquilo que fizeram em aula, dos exercicios e dasexplicacoes. Este paradigma de ensino deve ser quebrado, acabar com aresistencia que se tem por propostas inovadoras ou em alguns casos opreconceito por educadores novos na escola.Sera que esses pais nao veem que o mundo esta diferente, cada dia einventado algo que nunca se pensou em ter e que a cultura de hoje ecompletamente diferente de que anos atras. Assim se torna um circulo viciosocomo cita o Vasconcellos: a sala de aula fecha-se sobre si mesma, formando ocirculo vicioso da alienacao do trabalho pedagogico: do livro ao exame, doexame ao livro. (2002, p. 29). Cada pai deveria repensar nessas atitudes e darapoio aos professores quando eles procuram renovar, muitas vezes ate a escolareprime esse potencial do professor com medo da reacao dos pais. Se os propriospais pensam assim, o que seus filhos iram pensar? Esses filhos nao tem culpaque os pais creem nisso. O principal culpado e a escola que engana osestudantes que sao criancas e muitas vezes inocentes.Alguns professores acreditam que os livros foram feitos por pessoas muitocapacitadas, intelectuais sabios que se seguirem a risca o programa proposto aaprendizagem por parte do aluno nao tera falha ou que a culpa e totalmente doaluno. Assim me questiono, sera que quem faz um livro didatico fez para qualcultura? Para qual regiao? O Brasil e um pais vasto, possui diferentes etnias emuitas culturas. O ensino do aluno depende muito da cultura, da sociedade, arealidade e um ponto importantissimo que deve ser analisado. Qualquer livrodidatico e vendido por todo pais, e um auxilio ao educador, mas nao pode serseguido a risca. Deve ter