faria nada diferente.Quanto a meu jeito de ensinar confesso que tenho a tendencia para aulasexpositivas, mas, estou melhorando nesse sentido, por exemplo, nessa aulaficava me policiando e sempre que sentia que estava falando demais, corria logopara uma atividade pratica como, tocar ou cantar alguma coisa com a turma. Como citei acima, o desenvolvimento do planejamento nao sedeu cem por cento como o planejado, porem, me virei bem com a mudanca de turmae consegui desenvolver todas as atividades propostas em meu plano de aula. Oponto positivo foi o controle total da aula, os problemas encontrados foram amudanca repentina de turma, nao ter conseguido usar o Datashow da escola, mas resolvicom meu notebook mesmo. Aparticipacao dos alunos poderia ter sido melhor se eu soubesse a idade delescom antecedencia, o que deveria ter provido, mas, mesmo assim, calculo que aparticipacao foi positiva. As atividades propostas foram desenvolvidasgradativamente, assim que notava que uma atividade tinha sido assimilada pelaturma, isso era notado com as respostas dos alunos a cada atividade que propus.Os alunos participaram assistindo ao video, ouvindo atentamente, perguntandomuito sobre as caracteristicas dos instrumentos, cantando e experimentando ossons do teclado. Aavaliacao na aula ocorreu atraves da reacao de cada aluno as atividadespropostas, e os conhecimentos e habilidades que desenvolvi com os alunos, daresposta e interacao com as atividades realizadas. Os objetivos foram atingidossim, pois, percebi como ficaram encantados com a performance dos musicos mirinstocando no videoclipe, com minhas informacoes e com a variedade de sons de cadainstrumento do banco de instrumentos do teclado. Os alunos aprenderam que existemmuitas formas de classificar os instrumentos musicais, porem, a mais comum e aque os classifica levando em conta os conjuntos instrumentais como os dasorquestras, que divide os instrumentos em cordas, sopro, (subdivididos emmadeiras e metais) e percussao. RELATORIOSDE AULA DO MODULO IIRelatorio aula 1 modulo 2Tema:Instrumentos de percussao Assistimos dois videos, um quemostra dois garotos japoneses tocando musicas tipicas do Japao em seusinstrumentos de tres cordas, onde eles tocam com uma perfeicao impar em dupla equase todo tempo em unissono fazendo juntos a percussao, outro e umdocumentario portugues que mostra a historia dos instrumentos de percussao como nome Historia da percussao. Em seguida relembramos osinstrumentos os instrumentos de percussao da orquestra, fazendo uma a distincaodos instrumentos de percussivos de uso popular como os instrumento de umaescola de samba, de uma banda de rock, de forro ou de Axe. Pedi para que osalunos apresentassem os instrumentos fabricados por eles, o resultado foi umgrande numero de chocalhos e ganzas feitos de material reciclavel. Conclui com a performance dos alunostocando alguns instrumentos percussivos como tamborim, pandeirola, agogo e oschocalhos e ganzas fabricados por eles. Tais praticas foram avaliadas pelaassimilacao, pelo desempenho e envolvimento com as mesmas. Relatorio aula 2 modulo 2Instrumentosde sopro Assistimos ao video que mostra osinstrumentos de sopro, principalmente os que usados nas orquestras, mas,tambem, os usados em bandas municipais, bandas de MPB, bandas de samba e deJazz. Apresentei imagens de Saxofone,Trompete, Trombone, Tuba, Trompa, Fagote, Contra fagote, Corne-ingles, Flauta, Flautim,Clarinete etc. Em seguida, promovi uma sessao de perguntas e respostas com osalunos fazendo perguntas a respeito de cada um