forma, o esporte foi desenvolvido no ambito escolar em umaconcepcao tecnicista, sendo aplicado desde as primeiras series do ensinofundamental. Porem, ja naquele periodo, havia quem criticasse esta iniciacaoprecoce ao jogo desportivo ja que Educacao Fisica era sinonimo de esporte, eera obrigatoria desde o ensino fundamental.E quase natural,hoje, a extensao dessa relacao com o esporte tambem para as lutas. As lutas saoentendidas na visao tecnicista, sendo considerados apenas os seus movimentosfisicos em detrimento das outras dimensoes culturais, como historia, filosofiae comportamento humano.A aplicacao da lutana Educacao Fisica Escolar e entendida como uma iniciacao esportiva, como aulasalternativas ou, ainda, como desporto, visando a formacao de equipes escolares.Quanto a forma, sao desenvolvidas como formas adaptadas ou simplificadas daslutas conhecidas, como atividades recreativas ou como jogos de luta. Tambem saocomuns abordagens sob os seus outros aspectos que nao o de combate corporal: aCapoeira e trabalhada como danca, o Tai Chi Chuan e aplicado como ginastica,bem como outras modalidades.Quanto a forma dedesenvolvimento, as lutas podem ser inseridas no planejamento curricular doprofessor de Educacao Fisica, ou trabalhadas extracurricularmente. Neste caso,geralmente, ministradas por um instrutor de uma luta especifica e nao formadoem Educacao Fisica, ingressando os alunos que tem interesse na modalidade.Contudo, por setratar de apenas uma modalidade, e, de nao serem conduzidas segundo umplanejamento coerente com as necessidades pedagogicas dos alunos, nao pode oprofessor de uma turma de alunos considerar estas aulas extracurricularesdesculpa para deixar de desenvolver os conteudos das lutas nas aulas deeducacao fisica. Tampouco usar o pretexto de que a escola dispoe de aulas delutas para aqueles que desejarem. Lembrando que a metodologia que pode estarsendo utilizada pelo instrutor de luta consista em um metodo inapropriado paraa especificidade fisica e afetiva dos alunos.Segundo a concepcaode alguns autores, as lutas podem ser vistas como uma unidade (lutasescolares), onde o professor permitiria uma mistura de elementos dasdiferentes modalidades de lutas, consolidados em uma modalidade escolar, comregras proprias.Outros autoresentendem que a educacao fisica deve proporcionar uma iniciacao a modalidade deluta. Nessa concepcao, trabalhar lutas na educacao fisica escolar, traduz-se emuma demonstracao de varias modalidades aos alunos, como opcoes para que estespossam optar pela modalidade esportiva que desejam praticar, fora da escola.Assim, o professor nao necessita ser formado em uma luta especifica, pois podefacilmente usar de outros recursos como passeios a torneios de lutas, filmes evideos demonstrativos, para demonstrar apenas.O trabalho doprofessor na Educacao Fisica Escolar vai alem de ensinar ou promover ainiciacao em uma modalidade esportiva, ou seja, a luta como um fim nela mesma.Cabe ao professor, atuar como um educador, pensando no aluno como uma unidadeenvolvida em um todo. Assim, o aluno deixa de ser um depositorio deinformacoes, para ser um educando atuante, que nao aceita apenas um aglomeradode conhecimento, mas um conhecimento que lhe sirva para a vida.Se atualmente apreocupacao central e primeira da Educacao Fisica escolar e com a formacaointegral da personalidade do aluno, de modo a leva-lo a ser o melhor que elepuder ser conscientemente de sua realidade, autonomo e capaz de auto-sugestao,entao, a atencao de seus professores deveria estar mais voltada para osprocessos de aprendizagem e desenvolvimento de sua personalidade do que para osprodutos