Omaterial apresentado a seguir e produto de um trabalho de conclusao dedisciplina, intitulado Historia e Filosofia da Ciencia na Formacao deProfessores: necessidade para a pratica docente contextualizada. O principalobjetivo desse material e proporcionar ao leitor uma abordagem que valorize aevolucao do pensamento cientifico, mais do que a apresentacao de fatoshistoricos. Para os professores de ciencias, a intencao e contribuir com a contextualizacaoda ciencia em suas aulas, tratar a ciencia como um processo, que nao e neutro,ahistorico e ateorico, e sim construida por pessoas, influenciadas porconcepcoes, pela sociedade e pelo momento historico. Trate-sede um hipertexto, onde a partir de palavras chave, o leitor pode explorar aindamais o assunto. Ohipertexto e constituido de imagens referentes aos estudiosos, hiperlinksreferentes a biografia de cada um, e tambem hiperlinks referentes as principaisideias ou descobertas que cada um deixou para a ciencia. Ha tambem acaracterizacao sociocultural de cada epoca, para contextualizar os periodos nosquais a ciencia se desenvolveu. Aofinal do hipertexto ha um mapa conceitual que resume a relacao entre a cienciae os periodos historicos. PeriodoClassico - Grecia, A. C.A explosao do conhecimentogrego nao foi tao longe como a nossa, no que diz respeito a investigacao,compreensao e controle da natureza externa. Mas, apesar das contribuicoesostentosas das nossas ciencias humanas da economia, sociologia e psicologia,pode-se dizer que os antigos pesquisadores gregos compreenderam pelo menos taobem como nos aquilo o que pode ou nao ser dito acerca da natureza humana e daboa vida. Mesmo que tenhamos visto a fisica chegar mais longe do que alguma vezfoi sonhado pelo gregos, estes levaram a filosofia, especialmente a filosofiaetica, mais longe do que fomos capazes (VAN DOREN 2012)TalesdeMileto-625-548 a.CConsiderado um dos primeirosfilosofos do ocidente, introduziu a matematica na Grecia. Pitagoras-570-500 a.C.Acreditava que o universo eseus fenomenos poderiam ser representados pela matematica. Considerava opensamento uma fonte mais poderosa de conhecimento do que os sentidos.Democrito-460-370 a. C.Idealizador do atomismo o universo seria composto por corpusculos indivisiveis. Era a favor da validade dos sentidos.Socrates-469-399 a. C.Filosofia voltada para ohomem e a sociedade. Acreditava na supremacia da argumentacao e do dialogoPlatao- 427-347 a. C.e Aristoteles-384-322a. C.Para Platao a filosofiaseria o metodo capaz de distinguir o falso do verdadeiro, seria tambem o meiopelo qual as politicas do estado e a formacao dos cidadaos seriam pensadas.Platao dedicou-se a estudar sobre a teoria do conhecimento, e para isso criou umadistincao clara entre o chamado mundodas ideias e mundodos sentidos. Aristoteles, discipulo dePlatao, discordou da teoria do mundo dossentidos e mundo das ideias, sua explicacao se baseava na materia e naforma, e nateoria das quatro causas. Para explicar a materia o filosofo usou a teoria dosquatro elementos primordiais (agua, terra, fogo e ar) criado pelo pre socraticoEmpedocles. Aristoteles tambem propos teorias sobre o movimento e aclassificacao dos seres vivos.Nesse periodo,considerava-se a Terra como o centro do universo, e uma divindade imutavel comoa fonte de todas as criaturas e movimentos. Suas explicacoes foram aceitas por20 seculos.Epicuro- 342-270 a. C. Retomou o atomismo deDemocrito e defendeu a ideia que o conhecimento e fruto da sensacaoPtolomeu c.90-c.168Ptolomeuutilizou a fisica de Aristoteles e a matematica de Platao para explicar o ceu.No sistema Ptolomaico, sete astros