na sala de aula, apresentandoque tanto o educador quanto o educando poderao passar por momentos emocionaisdurante o processo de ensino-aprendizagem. Como meio social, e um ambientediferente da familia, porem bastante propicio ao seu desenvolvimento, pois ediversificado, rico em interacoes, e permite a crianca estabelecer relacoessimetricas entre parceiros da mesma idade e assimetria entre adultos. Aocontrario da familia, na qual a sua posicao e fixa, na escola ela dispoe de umamaior mobilidade, sendo possivel a diversidade de papeis e posicoes. Dessa forma, o professore os colegas sao interlocutores permanentes tanto no desenvolvimentointelectual como do carater da crianca, o que podera ser preenchido individuale socialmente. Quando observamos os alunos, percebe-se que o olhar temsignificado de expressividade da alma, sao manifestacoes de sentimentos quepodem ser interpretados de forma positiva ou negativa. O olhar do professorinfluencia no comportamento do aluno, quando interpretado de forma negativa,gera desconforto em sala de aula.Segundo Carmem eGladis (2001, p. 31), organizadores da obra Educacao Infantil: pra que tequero?, diz que: O papel do adulto frente ao desenvolvimento infantil, eproporcionar experiencias diversificadas e enriquecedoras, a fim de que ascriancas possam fortalecer sua autoestima e desenvolver suas capacidades. Baseando-se nessa ideia, pode-se dizer que o educador e um grande agentedo processo educacional, de acordo com a ideia de Chalita (2004, p.161) aseguir: A alma de qualquer instituicao de ensino [...]. Por mais que se invistaem equipamentos, em laboratorio, bibliotecas, anfiteatros, quadras esportivas -sem negar a importancia negar a de todo esse instrumental, tudo isso nao seconfigura mais do que aspectos materiais se comparados ao papel e a importanciado professor. O educador infantil devera estar consciente do seu papel e da suaimportancia nesse processo, pois, junto com os pais, os professores saoresponsaveis pelo encorajamento ao crescimento e desenvolvimento integral dascriancas. Para lidar com criancas na educacao infantil, o educador precisa ser sensivelas suas emocoes, estar apto para lidar com situacoes que exijam paciencia,compreensao e tecnica, tendo capacidade para lidar com imprevistos que requeremflexibilidade e criatividade, alem disso, deve usar sempre o conhecimento e a sociabilidadeligada aos aspectos afetivos, para o bem do aluno e tranquilidade dos pais.Ainda de acordo com as ideias de Chalita, o Educador de Educacao Infantil deveter: [...] luz propria e caminhar com pes proprios.Nao e possivelque ele pregue a autonomia sem ser autonomo; que fale de liberdade semexperimentar a conquista da independencia que e saber, que ele queira que seualuno seja feliz, sem demonstrar afeto. E para que possa transmitir afeto epreciso que sinta afeto, que viva o afeto. Ninguem da o que nao tem. O Professor que trabalha com criancas naeducacao infantil precisa ter uma competencia polivalente, pois ira trabalharcom conteudo de natureza diversa, que abordarao desde cuidados basicosessenciais, ate conhecimentos especificos das diversas areas do conhecimento,por isso tera que ter embasamentos teoricos tambem diversos. Dessa forma, se faz necessaria uma formacao qualificada e ampla desse profissional,de maneira que consiga refletir sobre sua pratica e procure estar em constanteaperfeicoamento. Segundo CHALITA (2004 p. 162): Aformacao e um fator fundamental para o professor. Nao apenas a graduacaouniversitaria ou apos graduacao, mas a formacao continuada, ampla, asatualizacoes e o aperfeicoamento [...].