Atividade para identificar desejos e necessidades de aprendizagem do grupo.Tema: Antropologia Filosofica - O homem: quem e eleafinal? Objetivo: Refletir sobre a natureza humana o lugar do homem nouniverso, sua funcao de arquiteto da historia e criador de diferentes culturas.Procedimentos:Inicialmente pedi aos alunos que buscassem em 03 dicionarios de LinguaPortuguesa uma definicao de homem e recortassem fotos de diferentes tipos deanimais em fase embrionaria. Projetei em SLIDES varias fotos de animais em faseembrionaria na lousa. O proposito era que eles observassem que todos os animaisem algum momento da vida sao extremamente parecidos e ate semelhantes. E entaoo que nos distinguiria dos outros? Em seguida utilizamos o LIVRO FILOSOFANDOpara proceder a uma leitura sobre dois pontos que mais caracterizam edistinguem o homem dos outros animais: A LINGUAGEM ARTICULADA E A CRIACAO DECULTURA.Confeccionei varias vendas (tapa visao) e dividi a turma em duplas,onde um aluno guiava o outro por um percurso dentro da escola, afim de que elespercebessem o mundo a sua volta atraves de outros simbolos linguisticos efavorecesse maior aproximacao e confianca no outro. Logo apos, passei um FILMEmuito interessante sobre a Vida de HELEN KELLER, uma menina americana que desdecinco anos de idade perdeu a visao e a audicao, mas que com a orientacao deAnne Sullivam, sua professora, tornou-se escritora e grande defensora dosdireitos de pessoas portadoras de deficiencia visioauditiva. O objetivo doFilme foi proporcionar uma reflexao sobre as potencialidades humanas; perceberque, mesmo com necessidades especiais, somos capazes aprender, construir,participar do mundo da cultura etc. Em seguida fez-se um QUIZ atraves do CELULAR(com os alunos que o possuem). Anotei o numero e mandei varias perguntas sobreo assunto estudado, que deveriam ser respondidas imediatamente atraves demensagens de texto. Esta atividade foi realizada com o proposito deestimula-los a leitura e utilizar o celular para uma atividade deensino-aprendizagem, uma vez que eles insistem em leva-los para a escola. Objetivou-se tambem melhorar a relacao professor-aluno. O assunto ainda esta empauta e a metodologia esta dando certo. Os alunos que nao tem celulares (umaminoria) estao produzindo textos para postar no blog. Esta atividadecontribuira para o processo avaliativo. SANTOS. Marcos Moura Baptistados. Sociedade em rede e modo dedesenvolvimento informacional: descricoes sociologicas da sociedadecontemporanea sob o capitalismo avancado. Este texto foi escrito como roteiro para aulas da disciplina de Sociologiado Curso de Ciencias Sociais da Unisc. Nele, o autor comenta que na passagem doseculo passado para o atual, varias analises foram feitas destacando-se astransformacoes ocorridas na sociedade contemporanea, nos aspectos economico,politico, cultural, social e tecnologico, os quais mudaram radicalmente o modode producao do social, passando do modelo industrial para a chamada Sociedadedo Conhecimento.Segundo ele, o desenvolvimento da tecnica, da informatizacao e o processode globalizacao, colocam o conhecimento em uma situacao privilegiada, a partirdo qual ocorre uma ruptura entre o modelo de producao industrial, denominadoTaylor-fordista, (caracterizado por compartimentalizacao de tarefas, hierarquiade funcoes, divisao no planejamento e execucao do trabalho) e a chamadaSociedade do Conhecimento, na qual o sistema produtivo exige uma organizacao dotrabalho integrando os diversos setores e possibilitando praticas gerenciaisinterativas, trabalho em equipe, as quais sao responsaveis por todo um cicloprodutivo; flexibilidade, polivalencia, capacidade de reorganizacao e deaprendizagem, dialogo