KRATOCHWILL, Susan. Avaliacao da aprendizagem em uma perspectiva dialogica a partir do forum on-line. In: SILVA, Angela Carrancho da (org.). Aprendizagem em ambientes virtuais e educacao a distancia. Porto Alegre: Meditacao, 2009.O artigo discute a avaliacao, especificamente do CEDERJ que oferece curso a distancia. De acordo com as normas do curso a avaliacao e realizada com duas avaliacoes presenciais e duas avaliacoes a distancia e caso necessite mais uma de recuperacao. A autora discute essas formas de avaliar. A avaliacao presencial nao e realizada com o professor e demonstra um carater punitivo de avaliar. Ela propoe como alternativa uma avaliacao formativa atraves do forum de discussao no ambiente virtual.Kratochwill (2009) ressalta Vigotski que diz que a construcao do conhecimento depende das interacoes. Nos foruns de discussao os alunos podem questionar e falar o que sabe, das suas duvidas e o professor acompanha todo o processo de aprendizagem, intervindo sempre que necessario com o objetivo do aluno aprender. A autora revela que o ambiente virtual do CEDERJ nao possui os recursos necessarios para uma avaliacao a distancia e para acompanhar o aluno. Ela enfatiza a necessidade de ferramentas no ambiente virtual para que, desse modo, o ambiente virtual consiga dar conta da presenca do aluno e seu aprendizado, ficando registrado tudo que escreve e ate quantas vezes entra no ambiente. O forum aparece como uma solucao para uma avaliacao formativa, pois desta maneira o professor acompanha seu aluno, intervem e avalia seu aprendizado. A avaliacao torna um instrumento para auxiliar na aprendizagem. A autora conclui que os alunos que participaram dos foruns tiveram uma participacao desejavel nas provas presenciais, e puderam perceber a importancia dos foruns para enriquecer a aprendizagem. Com as mudancas sociais e tecnologicas no mundo, exige-se que a formacao do ser humano modifique e a educacao entendida como pratica social deve estar atenta a essas transformacoes da sociedade. Se a educacao deve acompanhar tais mudancas, e necessario que a formacao dos professores o prepare. A formacao do professor se da num processo, uma trajetoria da vida pessoal e profissional. Dessa forma, a formacao profissional nao se conclui, ela acontece de forma dialetica, o conhecimento imbricado com a experiencia de vida, renovando-se constantemente. A educacao neste processo de transformacao se inova. Neste sentido, a autora destaca que a escola e modificada pelo professor e a escola o modifica. O espaco da escola deve promover a reflexao, a criticidade, a investigacao e a criatividade, essenciais para uma pratica dialetica e inovadora. Para isso, o professor deve ser investigador da sua propria pratica, produzindo um conhecimento que lhe permita uma teorizacao necessaria a sua autonomia, rompendo com o conformismo. RAYOL, Ana Claudia. Ensino-aprendizagem em plataformas virtuais. In: SILVA, Angela Carrancho da. (org.). Aprendizagem em ambientes virtuais e educacao a distancia. Porto Alegre: Meditacao, 2009.Rayol (2009) relata o inicio da educacao a distancia no Brasil, realizado por meio de radio, TV e materiais impressos enviados pelo correio que atendiam uma grande parte da populacao de baixa renda que moravam distantes dos grandes centros. A LDB (9496/96) regulou a modalidade educacao a distancia para todos