projetos sociais, cli-nicas conjugadas com psicologos, Secretarias Municipais de Educacao e Superintendencia de Ensino. Na aula de hoje, vamos conhecer o papel do psicopedagogo e sua funcao preventiva e terapeutica.Papel do PsicopedagogoNa literatura psicopedagogica, entende-se que o psicopedagogo deve ser um profissional que tem conhecimentos multidisciplinares, porque, em um processo de avaliacao diagnostica, e necessario estabelecer e interpretar dados em varias areas. Entre elas: auditiva, visual, motora, intelectual, cognitiva, academica e emocional. O conhecimento dessas areas fara com que o profissional compreenda o quadro diagnostico do sujeito e favorecera a escolha da metodologia mais adequada para a superacao das dificuldades desse sujeito. Compreende-se, tambem, que o psicopedagogo deve exercer sua acao tendo em vista a complexidade da constituicao do sujeito na sociedade atual e suas interfaces a fim de que possa detectar possiveis fatores que interferem na sua consecucao, ou nao, e, dessa forma, realizar diagnosticos eficientes e intervencoes significativas.Desta maneira, o psicopedagogo e um facilitador, uma vez que estuda e cria condicoes para uma melhor aprendizagem tanto individual como grupal nas instituicoes educativas ou em situacoes de aprendizagem (individual, FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA 23UNIMES VIRTUALgrupal, institucional e comunitario). Alem disso, ele tambem assessora, planeja e treina professores, pais e familiares na insercao ao trabalho com o aprendente/sujeito.Faz-se necessario mencionar que, para melhor atender o sujeito, os profissionais, os familiares e instituicoes, a atualizacao profissional e importante, uma vez que, trabalhando com tantas areas e equipes interdisciplinares, a descoberta e a producao do conhecimento e bastante rapida.Funcao preventiva ou institucional: Atua na prevencao primaria ou secundaria dos problemas e/ou insucessos de aprendizagem. Foco principal: o sujeito que aprende.A funcao preventiva do trabalho do psicopedagogose da primeiro por meio de um conhecimento amplo sobre o processo de desenvolvimento e de aprendizagem a fim de que possa detectar possiveis fatores que interferem ou prejudicam na consecucao da aprendizagem do sujeito aprendente, realizando diagnosticos eficientes e intervencoes significativas de maneira preventiva. A prevencao pode ser primaria quando se destina a anteparar a ocorrencia de futuros problemas de aprendizagem no sujeito normal ou a prevencao secundaria quando se destina a intervencao no sujeito com problemas iniciais para evitar o desenvolvimento de consequencias mais serias.Ocorre nas instituicoes escolares. Tem como objetivo refletir e desenvolver projetos pedagogicos educacionais, enriquecendo os procedimentos em sala de aula, as avaliacoes e planejamento na educacao sistematica e assistematica. O psicopedagogo propoe projetos e constroi alternativas de acao favoraveis para uma mudanca significativa nas posturas frente ao ensinar e ao aprender. (SCHROEDER E MECKING, 2007).Sabemos que sao multiplos os fatores que interferem, positiva ou negativamente, no transcurso do processo de aprender. Conhecer esses fatores e essencial para que, em varios ambitos sociais, inclusive na familia, na escola, nas instituicoes sociais ou nos ambientes profissionais, seja possi-vel identificar as causas que vem interferindo nas interacoes dos sujeitos. Sendo assim, a atuacao do psicopedagogo deve considerar a analise do contexto em que se desenvolve o processo de aprendizagem, fazendo uma leitura dos problemas que emergem da interacao social, tendo em vista o foco principal: o sujeito que aprende. 24 FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIAUNIMES VIRTUALFuncao Terapeutica ou curativa: