que ja tenha nocao de direita e esquerda e dos dois lados do corpo, ou seja, que seja capaz de perceber que direita e esquerda nao dependem apenas uma da outra, mas tambem da posicao do outro e do seu deslocamento.Porem, criancas mais velhas por vezes possuem problemas de aprendizagem oriundos dessa debilidade motora, precisando de treinamento especifico da lateralidade para prevenir ou eliminar sintomas como palavras fora de ordem e escrita espelhada, entre outros, reduzindo as possibilidades de adquirir a dislexia.Reafirmando o que diz Alves (2012): quando as alteracoes psicomotoras de ordem geral se manifestam, interferem nas tarefas escolares, refletindo-se mais diretamente na escrita.E aconselhavel que o professor nao empregue os termos esquerda e direita antes que a lateralizacao esteja bem definida.Esquema corporalPara Alves (2012), o corpo e, portanto, o ponto de referencia que o ser humano possui para conhecer e interagir com o mundo. Partindo desse conceito, o desenvolvimento cognitivo se constroi a partir da relacao da crianca com o meio, onde ela comeca ampliar suas percepcoes e interiorizar as sensacoes ja experimentadas; e fundamental que ela tenha conhecimento adequado do seu corpo.O esquema corporal e a consciencia que a crianca passa a ter sobre o proprio corpo, das partes que o compoem e das possibilidades desse corpo, tanto em movimento como em posicao estatica.Para a elaboracao do esquema corporal e relevante que a crianca vivencie estimulos sensoriais que as possibilite discriminar as partes do proprio corpo e as funcoes que elas desempenham.A crianca passa por niveis de desenvolvimento e experiencias dia a dia, desde o seu nascimento. Inicialmente suas exploracoes sensoriais vem por meio da boca, depois do tato e mais tarde ela descobre os pes. A integracao do tronco acontece quando a crianca comeca a se locomover; nesse momento ocorre a configuracao total.Todas as experiencias da crianca (o prazer e a dor, o sucesso ou o fracasso) sao sempre vividas corporalmente. Se acrescentarmos valores sociais que o meio da ao corpo e a certas partes, esse corpo termina por ser investido de significacoes, de sentido e de valores muito particulares e absolutamente pessoais (VAYER, 1984, p. 30).Esses valores a que Vayer se refere serao de fundamental importancia para a formacao do esquema corporal e da imagem corporal, que e a impressao que se tem de si mesmo.Portanto, durante a Educacao Infantil e interessante desenvolver atividades que permitam a crianca a tomada de consciencia do seu proprio corpo, a possibilidade de ele tomar varias posicoes diferentes, ter capacidade de nomear e apontar as partes do corpo, movimentar-se de todas as maneiras e descrever os movimentos, representar graficamente o corpo, identificar sensacoes e dominar a linguagem corporal.ConsideracoesOs objetivos deste estudo eram apresentar essencialmente a importancia da Psicomotricidade na Educacao Infantil e o quanto esses conhecimentos sao indispensaveis na formacao do professor, pois a falta deles dificulta as acoes educativas em prol de um desenvolvimento integrado entre o corpo, a mente e o social.A sociedade e a escola tradicional nao podem continuar a ser passivas, sentadas, fechadas, acriticas, competitivas, autoritarias, traumatizantes, servis ou segregacionistas. De fato, a saude e a educacao,