costuma ser de encontros e expectativas. Planejar-se e organizar uma rotina e de fundamental importancia, uma vez que a mesma representa seguranca pelo fato de ser previsivel, nao gerando ansiedade e/ou desorientacao. No entanto, a rotina nao deve ser vista como sendo rigida e estatica. Ela devera sim, ter uma espinha dorsal, mas com mobilidade, quando necessario. Entao seguem algumas dicas... Levar a crianca para conhecer as dependencias da escola, tanto o espaco interno como externo; O nome dos amiguinhos e do professor devem ficar bem registrados para a crianca; Apresentar a sala de aula, os materiais, livros, etc para assim criar um interesse em relacao a classe; Atividades bem atrativas e diferentes tambem sao muito importantes nas primeiras semanas (historias com fantoches, caca tesouro, muita musica e brincadeiras); Recebe-las em espaco diferentes tambem e muito importante, assim ela vai se familiarizando com todos os espacos da escola. (se for possivel); Iniciar a aula com os alunos em roda para uma conversa informal e esclarecer (apresentar) a rotina organizada para o dia; E de fundamental importancia a roda de historia, que deve ser mantida durante todo o ano e para todas as Classes; contar historia para o aluno e se mostrar um leitor de fato;Por ser considerada como instrumento de dinamizacao da aprendizagem, a rotina e um facilitador das percepcoes infantis sobre o tempo e espaco. Sendo compreensivel e claramente definida e, tambem, fator de seguranca. Assim, serve para orientar as acoes das criancas e dos professores e favorece a previsao de situacoes que possam vir a acontecer.Por caracterizar-se como facilitadora da aprendizagem, a rotina, entao, nao deve transformar-se numa planilha diaria de atividades, rigida e inflexivel, exigindo a adaptacao da crianca a ela. Ao contrario, a rotina considera a crianca e ela deve adequar-se, atendendo ao ritmo, as possibilidades e necessidades de cada uma.A organizacao do tempo precisa ensejar alternativas diversas e, frequentemente, simultaneas de atividades mais ou menos movimentadas, individuais ou grupais, que exijam maior ou menor grau de concentracao da atencao; determinar a hora da recreacao, do jogo, da historia, da escrita, da leitura...Sao objetivos das rotinas, em geral: Promover a interacao e o entrosamento de todos os membros do grupo, gerando socializacao, extroversao, espontaneidade; Oportunizar a construcao do conhecimento relativo aos diferentes conteudos (conceituais, procedimentais e atitudinais); Proporcionar o desenvolvimento do raciocinio, da memoria, da imaginacao, da capacidade de concentrar, atencao; Valorizar a presenca e a participacao de cada crianca, nas atividades, permitindo rodizio equitativo entre todos, sem vantagens ou desvantagens; Delegar funcoes e dividir responsabilidades, visando atingir a necessidade psicossocial da crianca como cidada e como sujeito de sua propria aprendizagem; Propiciar a exploracao das atividades iniciais, em cada dia, de forma interdisciplinar, aproveitando diferentes situacoes para desenvolver diferentes conteudos ou ampliar conceitos e vivencias; Atender as necessidades de variacao, criacao e alternancia, a partir das atividades constantes como rotineiras.Agora maos a obra... que tal organizar a sua rotina?* Procure definir na sua rotina quais atividades serao permanentes e quais serao esporadicas. Mantenha sempre a Roda de Historia (inicio ou final da aula); lembre-se de que contar