Acalculias.f. (fr. acalculie; ing. acalculia). Incapacidade para realizar calculos matematicos simples. E sintoma de afeccao do lobo parietal do cerebro.2.Acalculia definido por Novick e Arnold (1988) citado por Keller e Sutton (1991) - como trasntorno relacionado com a aritmetica, adquirindo apos lesao cerebral sabendo que as habilidades ja se haviam consolidado e desenvolvido. E que Benton (1987) denomina " deficits com as operacoes numericas" - E neles podem ser diferenciadas de duas formas:1. As primarias, ou acalculia primaria, ou verdadeira acalculia, ou anaritmetica, (Benton, 1987).2. E a acalculia secundaria, em que se diferenciam dois tipos:-o primeiro, ou acalculia afasica, ou acalculia com alexia e/ou agrafia para os numeros:- o segundo, ou acalculia secundaria ou alteracoes viso- espaciais.Alem disso identifica- se a classica sindrome de Gerstmann que apresenta quatro caracteristicas, que pode referir- se a diferentes tipos de acalculia (benton, 1987), que sao a desorientacao direita- esquerda, a agnosia digital - AGNOSIAPerda da capacidade de reconhecer objetos atraves de um determinado sistema sensorial: pode ser visual, auditiva ou tatil-, a agrfia e a acaluclia, e que aparece com dificuldades na execucao das operacoes matematicas e com orientacao das sequencias de numeros e que pode se manifestar apos lesao cerebral em adultos ou sem sinais neurologicos de lesao em criancas.A diferenca entre Acalculia e DiscalculiaAcalculia- Transtornos relacionado com aritmetica adquirido geralmente por LESAO CEREBRAL.Discalculia- Transtornos relacionados a matruacao das habilidades matematicas, sobretudo em criancas, e evolutiva, pode dar se em adultos, MAS NAO E LESIONAL!So pra saber ainda mais:Sindrome De Gerstmann(Sindrome de Gerstmann do Desenvolvimento; Agnosia-Digital-Confusao-Esquerda-Direita-Acalculia-Agrafia)Transtorno cognitivo caracterizado por agnosia de dedos, disgrafia, discalculia e desorientacao direita-esquerda. A sindrome pode ser desenvolvida ou adquirida. A sindrome de gerstmann adquirida esta associada com lesoes no lobo parietal (no cerebro) Confira como evitar atividades sem foco ou morosas, que roubam um procioso tempo da aprendizagem1. Utilizar o tempo de aula para corrigir provas.O problema: Deixar a turma sem fazer nada ao corrigir exames ou propor que os alunos confiram as avaliacoes. A solucao: Nesse caso, o antidoto e evitar a acao. Corrigir provas e tarefa do educador, para que ele possa aferir os pontos em que cada um precisa avancar. E o momento certo para isso e na hora-atividade.2. Exigir que todos falem na socializacao;O problema: Durante um debate, pedir que todos os estudantes se manifestem, gerando desinteresse e opinioes repetitivas. A solucao: O ideal e fazer perguntas como "Alguem tem opiniao diferente?" e "E voce? Quer acrescentar algo?". Assim, as falas nao coincidem e os alunos sao incentivados a ouvir e a refletir. 3. Nao desafiar alunos adiantadosO problema: Criancas que terminam suas tarefas ficam ociosas ao esperar que os demais acabem. Alem de perder uma chance de aprender, atrapalham os colegas que ainda estao trabalhando. A solucao: Ter uma segunda atividade relacionada ao tema da primeira para contemplar os mais rapidos. 4. Colocar a turma para organizar a sala.O problema: A arrumacao de carteiras e mesas para trabalhos em grupo e rodas de leitura acaba tomando uma parte da aula maior do que das atividades em si. A solucao: Analisar se a mudanca na