1994; POETA; ROSA NETO, 2007)demonstram significancia estatistica entre o que a crianca e capaz de aprender(cognitivo) e o que e capaz de fazer (motor)."(p.20)De modo geral, apesar dos baixos resultados motores atingidos pelascriancas com sindrome de Down, programas de estimulacao precoce e intervencaosao capazes de faze-las atingir niveis motores mais satisfatorios (LORENZINI,2002; SANCHES et al., 2003). Esta pesquisa conseguiu comprovar essa afirmativa,pois a crianca participante das intervencoes psicomotoras obteve resultadospositivos, com aumento da IMG e do QMG. Almeida (2006) tambem encontrouavancos pos i t ivos na idade e no quoc i ent e motor ge ral em uma c r iancaparticipante de um programa de intervencao. Correa (2005) demonstrou que aaplicacao de um programa especifico de desenvolvimento motor, composto poratividades ludicas, beneficiou significativamente as criancas com sindrome deDown. De tal modo, a analise do nosso estudo verificou aumento significativonas principais areas motoras da crianca."(p.26)"Levando em conta o objetivo do estudo, foi possivel perceber, atravesdos resultados encontrados, que as areas do desenvolvimento motor da criancaem estudo apresentaram alteracoes, devido as limitacoes inerentes desta sindrome.A Escala de Desenvolvimento Motor EDM (Rosa Neto, 2002) detectou eclassificou os deficits motores da crianca como muito inferior nos dois momentos(pre e pos-teste).De modo geral, as areas que apresentaram maiores dificuldades forama motricidade fina e a linguagem. Uma das justificativas para os baixos resultadosencontrados nessas areas e a forte influencia da hipotonia, que interfere nashabilidades linguisticas, prejudicando o controle dos musculos da lingua,dificultando a formacao de palavras; e os atributos necessarios a realizacao motorafina como precisao, atencao e habilidades sensoriais e perceptuais, que estaocomprometidos nas criancas com sindrome de Down. No entanto, as intervencoespsicomotoras realizadas neste periodo foram capazes de alterar positivamente alinha de desenvolvimento da crianca deste estudo, demonstrando ganhosimportantes em seu desenvolvimento global (IMG e QMG) e, principalmente,nas areas da motricidade global, equilibrio e organizacao espacial.A exemplo das sessoes de intervencoes psicomotoras em criancas comsindrome de Down, alguns aspectos devem ser levados em consideracao. Asexplicacoes teoricas dos exercicios devem ser curtas e simples, contendo umaorientacao de cada vez, pois nota-se que algumas criancas tem dificuldade deseguir orientacoes, ou de entender falas um pouco mais extensas. Utilizar afantasia com essas criancas facilita a vivencia dos exercicios, assim como ampliaa pe r c epcao de mundo, e s t imulando o de s envolvimento do pensamento,integrando-os aos aspectos afetivo-motores. Deve-se dar enfase aos objetivos dasat ividade s , focando- s e , tambem, nas l inhas de vivenc ia como vi tal idade ,integracao, criatividade e afetividade. As vezes eles apresentam instabilidadeemocional, ficam teimosos, irritados, emburrados, negam-se a realizardeterminadas atividades. Nestas situacoes o coordenador deve ser bastante flexivele criar uma forma diferente de chama-los a realizar as atividades, que nao seja ainsistencia. A atual pesquisa conseguiu cumprir seus objetivos, abrindo oshorizontes para o assunto do desenvolvimento motor em criancas com sindromede Down."(p.28)