Titulo: Ambiente virtual de aprendizagem utilizando Webfolio: novas possibilidades para a acao docente na EADTema: OutroOrigem do Documento: Documento ExternoTipo do Documento: DocumentoAno:Resumo: O objetivo do artigo e despertar o publico discente e docente para a construcao de ambientes de aprendizagem virtual, orientados ao aprendizado e conhecimento, de modo que eles possam estar em permanente processo de reflexao tanto no planejamento, acompanhamento e desenvolvimento, como na melhoria continua dos processos.Palavras-chave: Ambiente Virtual EAD Webfolio docenteFonte:Autor(es):Valeria Ribeiro de Carvalho TavaresAmbiente virtual de aprendizagem utilizando o Webfolio: novaspossibilidades para a acao docente na EaD ValeriaRibeiro de Carvalho TavaresBacharel em Pedagogia pela Uniminas/MG, pos-graduanda em Educacao a Distanciapela Universidade Catolica de Brasilia-UCB e atua como professora-tutora doNucleo de Educacao a Distancia da Uniminas/MG.Resumo O objetivodo presente artigo e despertar o publico discente e docente para a construcaode ambientes de aprendizagem virtual, orientados ao aprendizado e conhecimento,de modo que eles possam estar em permanente processo de reflexao tanto noplanejamento, acompanhamento e desenvolvimento, como na melhoria continua dosprocessos. Potencializar as vantagens e oportunizar avaliacoes sucessivas e odesafio para a EaD, tanto para os profissionais que planejam e executam comopara os usuarios, que potencialmente sao alunos adultos. Por este motivo,faz-se necessario a utilizacao das ferramentas tecnologicas com um olhardiferenciado, contextualizado e diferenciado, aproveitando assim as vivencias eexperiencias na significacao do ensino-aprendizagem. O instrumento deaprendizagem sugerido e a utilizacao do recurso didatico webfolio, oferecido emediado pela tecnologia, como ferramenta de construcao progressiva e orientadada aprendizagem online. Enfocando o aprender a aprender na EaD para esta sejauma realidade democratica e esteja alinhada aos objetivos do publico envolvido,potencializando a afetividade entre professor-aluno e minimizando as diferencasem relacao aos procedimentos de interacao e avaliacao no ambiente virtual,proporcionados pela flexibilidade do ambiente e pela autonomia de seus autores.Introducao"Na formacao permanente dos professores, o momento fundamental e o dareflexao critica sobre a pratica. E pensando criticamente a pratica de hoje oude ontem que se pode melhorar a proxima pratica". (Freire, 1996)A educacaoa distancia e uma modalidade educativa que amplia as oportunidades de acesso aoconhecimento, utilizando diferentes tecnologias e estrategias didaticas com oobjetivo de adaptar o ensino aos interesses dos alunos segundo os novosparadigmas para praticas educacionais facilitadas pelas TIC's e evolucao dainteracao discente - docente no ambiente virtual. A escolha dos metodos e meios estruturados merecem atencao como tambem a formacomo o professor e o aluno vao se comunicar e interagir neste ambiente, dependeantes de tudo de planejamento como tambem da logistica de aprendizado a serutilizada pelos participantes. No ambiente virtual de aprendizagem, acomunicacao bi-direcional entre professor e aluno exige dos educadores uma novaconcepcao de dialogo, indispensavel para que este intercambio interativo sejaefetivo. E necessario promover o dialogo, a cooperacao, estimular a autonomia eobservar as dificuldades, avaliando quantitativamente e qualitativamente odesempenho individual e grupal. Estimular e coordenar e uma das funcoes doprofessor na EaD, ajustando e convergindo os participantes para atingirem oobjetivo do curso. No ambiente virtual todos colaboram e aprendemsimultaneamente, e um processo de mao dupla onde encontramos dois sujeitos queparticipam de uma re-construcao permanente do saber.Vemos entao que o processo de ensino-aprendizagem nao se concentra mais noprofessor como ocorre na modalidade presencial,