Lauro de Oliveira LimaEditado pelo SENACSao Paulo 1980IX A CONSTRUCAO DA INTELIGENCIA E A CONQUISTA DAOBJETIVIDADE NA CRIANCA (ONTOGENESE) E NA HUMANIDADE (FILOGENESE) Uma nova teoria do comportamento e da evolucao.Chegouo tempo de novas aliancas entre a historia dos homens, Suasociedade, seu saber e a aventura da exploracao da naturezaPrigogine (Premio Nobel de Fisica e I.Strengers, La Nouvelle AllianceGallimard, 1980.Quando se faz umaadicao... sabe-se fazer todas as adicoesJean PiagetALGUNS POSTULADOSQUE J. PIAGET PRETENDE TER COMPROVADO:3a parte11 Circunstanciasmicro e macro ecologicas, podem frenar, parcialou totalmente, essa construcao, tanto com relacao a determinados individuosquanto com relacao a determinadas classes sociais (proletariado, mulheres,etc.). Falta de condicoes estimulantes (de desequilibrios) podem explicar oestado socio antropologico de determinados agrupamentos humanos isolados(nossos indigenas, por exemplo),determinando as regras, valores, e simbolos de sua interacao social (fatosocial): os fatos sociais estao relacionados com o desenvolvimento medio dosindividuos que constituem o agrupamento (por isso existe uma sociologiainfantil).12 Todosos homens, todos os lugares e de todas as racas, seguem (comprovacao de campo)a mesma sequencia de desenvolvimento, uma vez que cada estrutura posteriordepende (substituicao, diferenciacao e integracao) de estruturas anteriores(nao se pode chegar a nocao de numero sem a constituicao das estruturas declasse, serie e correspondencia, da mesma forma como nao se pode medir sem odominio das estruturas de deslocamento e de particao). So existe um modelo de homem (se o modelo fosseoutro, ja seria outra especie). Dessa forma, existe, apenas, uma forma deconduzir a educacao do homem, estimular o aparecimento de estruturas cada vezmais moveis, mais amplas, mais estaveis...13 Aconstrucao do comportamento, da vida mental e da linguagem, (merossubstitutivos ou dublagens do comportamento motor) parte de montagens hereditarias (que a teoria daevolucao e a embriologia explicam). Cada nova estrutura, dai para frente,depois de construida, serve de a priori para a estrutura seguinte(funcionando, portanto, como se fossem inatas). Estabelecida (construida) umaestrutura, seu funcionamento passa a comportar-se como uma axiomatica, umhabito, um automatismo, uma estrategia, donde J. Piaget dizer que o instinto eum habito hereditario e o habito e um instinto adquirido (construtivismosequencial).14 Asestruturas iniciais extremamente simples (inteligencia curta, cujo modelo e o reflexo condicionado), tendem acomplicar-se (assimilacao mutua e integracao das estruturas: a integracao dasclasses, series e correspondencias produz a estrutura de numerar), tornando-se,cada vez mais moveis, amplas e estaveise capazes de antecipar qualquer agressao do meio (ampliacao do espaco vital edo nivel de seguranca). Essa capacidade ampliada provem das possibilidadesprogressivas de combinacoes(motoras, verbais e mentais) das acoes(operacionalidade), tendendo (abertura) para todos os possiveis (que respeitema coerencia interna das estruturas).15 ParaJ. Piaget, nao ha estruturas (motoras, verbais e mentais Chomsky eintelectuais) hereditarias: a hereditariedade cria, apenas, possibilidades para que a equilibracao majorante construa,lentamente (e a lentidao e importante em educacao), estrategias encaixadas quese integram progressivamente. Para Piaget, a atual discussao sobrehereditariedade da inteligencia e um equivoco epistemologico; os discutidoresnao levam em conta a sequencia das estrategias nem analisam os modelos decomportamento com que jogam na discussao (a capacidade maxima de uma bailarinadancar um bale complicado e determinada pela hereditariedade de suasarticulacoes); a hereditariedade cria, apenas probabilidades, tudo maisdependendo da equilibracao majorante... ...........................................................................................................................................Continua... Reportagem: Jean PiagetRevista Primera Plana28 de janeiro de 1969Uma colaboracao de