Se formos analisar a lingua oral comoconteudo escolar teriamos que fazer uma analise minuciosa da mesma e levar emconsideracao varios fatores, como enunciacao, grupo social e a faixa etariaentre os interlocutores. Na verdade, e preciso que a escola compreenda que falae escrita sao completamente diferentes.2 FATOR SOCIO-ECONOMICO NO BRASIL E SUAS INFLUENCIAS. Acompanhandoas transformacoes socio-economicas na qual a sociedade vem passando percebe-seque isso vem ocorrendo de forma desigual, gerando uma grande maioriaempobrecida e uma maioria privilegiada, rica. Isto e consequencia de umprocesso historico que marginalizou o panorama politico brasileiro desde o processoda colonizacao apartir do dominio europeu.Na historia da colonizacao do Brasil pode-se constatarque as etnias indigenas e negra foram subordinadas aos interesses e valores doseuropeus, FREIRE ( 1992, p.230 ):...o indio, o colono e o negro no inicio da colonizacao brasileira, parafavorecer o enriquecimento da Coroa Portuguesa e depois o da propria Companiade Jesus que para aqui tinha vindo com a missao oficial de instruir ecatequizar o indio foi tao eficiente que a classe dominante tomou-se para sicomo um dos mecanismos capazes de reproduzir a sociedade dos poucos que sabem epodem e dos muitos que permanecem excluidos e proibidos de ser, saber e poder. Diante dessa situacao ostrabalhadores indigenas e os trabalhadores negros nao podiam esperar muitacoisa dos patroes. O povo vivia em miseria, sem saude, habitacao eprincipalmente a educacao. Tinham uma jornada de trabalho intensa semintervalos para descanco. Desde o inicio as divisoes de classe semprefavoreceram e serviram para separar os que tinham dinheiro dos que nao tinham.Aos poucos a divisao dotrabalho tornou-se ainda mais complexa, houve a necessidade da mao-de-obra parase trabalhar nas fabricas na epoca do inicio da industrializacao, que seiniciou primeiramente na Inglaterra e depois no Brasil. As pessoas passam areceber pequenos salarios com jornada de trabalho de dez, doze e ate quatorzehoras de trabalho por dia de segunda a sabado, nao tinham direito a ferias enem aposentadorias. As criancas trabalhavam duro, em vez de brincar e estudar,as criancas pobres trabalhavam em fabricas em situacoes lamentaveis.Aeducacao era prioridade das classes mais favorecidas, a grande maioria naotinha acesso a livros, nao sabiam ler e o processo de escolarizacao se deumuito lento e gradativo as camadas populares.Oque vimos ate agora e que vivemos uma historia de educacao marcada pelaexclusao. Temos nos referido ao povo de maneira generica, sobretudoconsiderando o segmento de baixa renda, mas a exclusao e muito mais extensa,alem dos pobres as sociedades excluem aqueles considerados inferiores; osdeficientes, os imigrantes, os negros, os indios, bem como aqueles queabandonam a escola cedo para ajudar no sustento da familia. Esses grupos cujahistoria tem sido com frequencia silenciada, constituem o que chamamos deminorias, por estarem destituidos do poder, sem voz ativa, diminuindo suacidadania.Ser cidadao e ser livre para fazer escolhas em umasociedade que se diz democraticas, onde percebemos de forma desigual adistribuicao de renda, contribuindo para o aumento de pobres, miseraveis,drogados, marginais, desempregados, analfabetos e principalmente alheios a umaeducacao de qualidades. Vivem-se ainda hoje tragicas consequencias do periodocolonial que marcou a estrutura socio-economica em nosso pais e contribuiu paraas desigualdades sociais, segundo BAGNO( 1992 p.232 ):Uma organizacao social como a nossa,