Antes de chegar a uma preensao adequada para o lapis, a crianca deve passar por uma serie de experiencias sensoriais e motoras que vao possibilitar o desenvolvimento de movimentos funcionais com os membros superiores. Essas experiencias comecam na gestacao, quando o feto leva a mao a boca e tem seu prosseguimento em outras atividades apos o nascimento. Nesse processo e importante o estimulo sensorial dos objetos, o toque, a brincadeira com as duas maos, a imitacao e a colocacao da crianca em situacoes que favorecam o uso de determinada preensao. As brincadeiras de montar/desmontar, encaixar,empilhar, empurrar,puxar,carregar, rasgar, enrolar, atividades de vida diaria (alimentacao- usar os talheres,segurar a mamadeira ou copo;vestuario- tirar a meia,sapato,blusa e calca e depois vestir,manusear fechos como botoes,ziper,etc;higiene- lavar as partes do corpo,escovar os dentes) sao alguns exemplos de atividades que auxiliam no desenvolvimento funcional da preensao.O uso de adaptacoes nas atividades graficas tem como funcao favorecer o desempenho da crianca. Alguns exemplos: uso de lapis, giz de cera e caneta hidrocor grossa nos trabalhos iniciais e no caso da crianca ter maior dificuldade motora (a caneta tem efeito rapido para a crianca se motivar para rabiscar e descobrir a funcao do traco); uso de lapis tipo de marceneiro ou triangular ou comum com adaptador de borracha (ou qualquer material que engrosse o lapis)que estimule o tripe; uso de lapis 6B no caso de tracos muito leves. Criar oportunidades para que seu filho posso recortar livremente e de extrema importancia para o seu desenvolvimento motor e super importante para o seu desenvolvimento academico.Hoje em dia, nas escolas, assistimos a uma ambivalencia na introducao das tarefas com tesouras, uma vez que estas trazem consigo alguns riscos na sua utilizacao. Esta cautela torna-se, nao raras vezes num excesso de zelo que e prejudicial ao desenvolvimento das criancas. Competencias para recortar nao aparecem de repente do desenvolvimento da crianca, sao alvo de uma maturacao demorada e que requere a pratica serena e repetitiva de muitas passos ate a perfeicao. Convem entao percebermos o que podemos fazer para ajudar a crianca a ter mais sucesso e mais seguranca no momento de usar as tesouras.Quando e que o meu filho esta pronta para recortar?Obviamente que isso vai ser diferente de crianca para crianca mas ha alguns sinais que nos indicam acerca de preparacao da crianca para as tarefas de tesoura e papel. Para ser capaz de recortar a crianca tem que ser capaz de mover os seus dedos maos e bracos de forma bastante coordenada. Por outro lado, esta atividade promove o desenvolvimento de coordenacao de lateral, coordenacao olho mao e capacidades manipulativas.Estamos habituados a pensar no recortar com uma tarefa de uma so mao que tem que pegar na tesoura e ser capaz de percorrer uma linha sem falhas. Contudo recortar e bem mais complexo do que isso. Nao basta apenas pegar na tesoura corretamente, a crianca deve tambem ser capaz de usar a mao contralateral (aquela que nao pega na tesoura) para manter o papel na posicao correta e em recortes mais complexos mover o papel a medida que avanca. Normalmente a