e as funcoes das TICs na sociedade contemporanea; b) revisao bibliografica, buscando identificar os conceitos e as caracteristicas sobre a Formacao de Professores de Educacao Fisica; c) analise do Projeto Politico Pedagogico (PPP) do Curso de Licenciatura em Educacao Fisica do CEFD/UFSM; d) entrevista semi-estruturada aplicada aos docentes e tecnico-administrativo, e) analise dos resultados.As discussoes envolvendo as TICs ainda podem ser consideradas recentes, no meio universitario, inclusive, na UFSM, e, particularmente, no CEFD. Nesta pesquisa, buscamos, sobretudo, levantar dados e construir um referencial teorico preliminar, a partir de uma realidade vivida numa IES: a UFSM. O dialogo com docentes da Universidade iniciou pela conceituacao e pelas caracteristicas das TICs.TICS: CONCEITOS E CARACTERISTICASObservamos, nas analises, que as TICs podem ser consideradas um conjunto de ferramentas tecnologicas, cada vez mais presentes no cotidiano, e imprescindivel para um grande numero de profi ssionais de diferentes areas de atuacao. Compoem as TICs ferramentas tecnologicas que podem e/ou sao utilizadas na educacao como o quadro, o giz, os materiais didaticos, as novas TICs formadas pela informatica (que abrange todo tipo de computador e perifericos), tambem as teleconferencias, as videoconferencias e as midias tradicionais (midia impressa, radio, televisao, telefone).Uma das principais caracteristicas das TICs e a mudanca que ela gera nos padroes de trabalho, de tempo, de lazer, de educacao e de saude da sociedade. Desse modo, considera-se a tecnologia nao como um fenomeno autonomo e determinante, mas como fruto da atividade humana, portanto, inserida, num contexto sociocultural, que enquanto influencia a sociedade e, ao mesmo tempo, transformada por ela. Entao e fundamental que a IES, ao compreender que nao e possivel falar de neutralidade da tecnologia, proponha reflexoes acerca do real significado das TICs, buscando discutir se estara a tecnologia tornando-se tao central na vida da sociedade a ponto de se tornar um fim em si mesma. Essas mudancas vem ao encontro dos objetivos de aprendizagem critica e permitem o desenvolvimento de acoes educacionais, a partir de concepcoes de aprendizagem que visam formar sujeitos autonomos.Os computadores e os sistemas digitais produziram um salto qualitativo importante no modo de gerar e receber uma informacao, garantindo acesso rapido as informacoes e a uma variedade delas. As ferramentas tecnologicas, com suas cores e sons, podem atenuar as diferencas existentes entre o universo educacional e o mundo externo (Depoimento de Professor, 2006).O uso das TICs, quando bem conduzido, pode promover a interacao entre professores e alunos, intercambio de informacoes e experiencias, agindo como uma janela para o mundo, isto e, permite que o educando conquiste outros espacos. Uma das principais caracteristicas da educacao, envolvendo as TICs e o de promover o acesso as informacoes que acaba provocando uma descentralizacao do poder de comunicar em sala de aula, anteriormente, centrado na figura do professor. Nessa nova conjuntura, o aluno adquire maior autonomia, principalmente, na Educacao a Distancia (EAD) que consiste em oportunizar a formacao profissional eliminando as barreiras geograficas e de tempo, buscando garantir qualidade ao processo de ensino-aprendizagem.A descentralizacao, no entanto, deve ser orientada, supervisionada pelo professor, sistematica, com avaliacao, auto-avaliacao e com o aluno assumindo o compromisso de compartilhar suas