e nao de despreparo. Os alunos podem achar a nova escola desinteressante, nao gostar da postura da professora ou estranhar os metodos de avaliacao.40 No inicio do construtivismo isso ocorria com frequencia. porque os professores se preocupavam mais com o conteudo do texto do que com a ortografia - falha que passaram a corrigir nos ultimos cinco anos.41 Por falta do treinamento motor (prontidao), as criancas alfabetizadas no construtivismo acabam fracas de caligrafia?O construtivismo sustenta que nao, pois o treinamento delas se faz a medida que vao escrevendo. Algumas escolas chegam ainda a lancar mao do velho caderno de caligrafia, como no ensino tradicional, quando a crianca tem letra ruim.42 Sim, pois uma de suas linhas mestras repousa justamente na cooperacao entre eles. No entanto, mesmo pondo de lado a competicao, o construtivismo investe no desafio pessoal, como motivacao para a crianca ir sempre avante nas trilhas do conhecimento43 Em termos. O que ocorre e que as criancas nao sao passivas. mas sim estimuladas a participar, dizem os construtivistas44 As criancas nao tendem a ficar indisciplinadas, malcriadas e incapazes de ouvir o outro, em consequencia de uma educacao construtivista? Caso elas tendam a indisciplina e ao desrespeito a outra pessoa, seja colega ou professor, tera falhado um dos pilares do construtivismo, argumentam seus praticantes, pois o que se enfatiza e justamente a reciprocidade na fixacao de regras, no escutar e no ouvir, nos direitos e deveres, nos principios basicos da cidadania e da democracia.45 O professor construtivista deixa os alunos fazerem o que bem entendem em classe?Nao. A sala de aula e um espaco com regras de funcionamento e de convivencia. O superliberalismo pedagogico destoa das concepcoes do construtivismo.46 O construtivismo pune alunos indisciplinados?Sim, porem o carater dessa punicao, dentro do possivel, deve ser, digamos, "construtivo" - deve buscar a reciprocidade e a reparacao. Por exemplo, se uma crianca rasga um livro, deve conserta-lo. De todo modo. em casos mais graves, admite-se ate a tradicional suspensao.47 As bases teoricas foram estruturadas na primeira metade deste seculo, com Piaget e os psicologos sovieticos, entre os quais Lev Vygotsky e o mais divulgado no Brasil. As pontes para a pratica pedagogica se consolidaram com Emilia Ferreiro e seus colaboradores, a partir do final da decada de 1970. Na decada seguinte, o construtivismo se disseminou na America Latina, principalmente na Argentina e no Brasil. As experiencias brasileiras mais expressivas foram registradas nas redes municipais de Porto Alegre e de Sao Paulo, assim como no ciclo basico (as duas primeiras series) da rede estadual paulista.48 O construtivismo passou por mudancas desde que comecou a ser adotado no Brasil?Sim. A fase inicial, em que o aluno era deixado muito solto, como se a professora nao estivesse na sala de aula (pratica espontaneista). esta superada. Hoje se quer do professor uma atuacao firme e planejada (pratica intervencionista). No geral, contudo, o nucleo pedagogico do construtivismo permanece inalterado.49 A interdisciplinaridade tem alguma relacao com o construtivismo?Sim, embora a interdisciplinaridade seja uma pratica pedagogica autonoma e anterior ao construtivismo. Como nenhum professor, por mais ampla que seja a sua formacao,