dialogo utilizando somente a linguagem virtual para que percebessem a gravidade do problema e entendessem definitivamente que devem saber usar a linguagem adequada em diferentes situacoes.Os recursos utilizados foram a reportagem retirada do jornal para analise, quadro e giz para expor as comparacoes e explicacoes necessarias, computador e internet para a digitacao das producoes e envio do e-mail e cartolinas e pinceis atomicos para a exposicao dos trabalhos.CRONOGRAMA DE EXECUCAOETAPAS DO PROJETONUMERO DE AULASEstudo do genero carta de leitor2Estudo de texto retirado do jornal1Digitacao dos redacoes e envio dos e-mails4Elaboracao do dicionario internetes2Analise dos dialogos e reflexao final do tema1AVALIACAOEste projeto se propunha a analisar a influencia da linguagem virtual na linguagem formal atraves da carta de leitor e ao final desse projeto, considera-se que diante de inumeras discussoes em torno do assunto conseguiu-se alcancar todos os objetivos, principalmente fazer com que os adolescentes percebessem e refletissem sobre o modo como a linguagem virtual pode influenciar na escrita formal, alem de, desenvolver as caracteristicas da carta de leitor.Nao se deve esquecer de que o tema tratado era atual, como o proprio texto que gerou as producoes textuais, que falava sobre o uso da internet. Com isso agucando seus interesses favorecendo os resultados.A decisao pela setima serie deu-se pelo fato dos alunos estarem na adolescencia, e por acreditar que eles estariam vivendo o auge de seus conflitos e incertezas, sendo esta a idade para se combater um enraizamento de certos comportamentos.A escolha pelo texto Escrevendo em tempos de internet publicado pelo jornal Mundo Jovem foi exclusivamente pela posicao adotada pelo professor Luis Augusto Fischer em relacao ao tema, pois ele deixa transparecer claramente que ha um codigo para situacoes formais e outro para situacoes on-line, alem de fazer com que muitos alunos discordassem do texto, dizendo que o assunto e preocupante, o que nao se notava nas palavras do professor.Apos o termino do projeto, e possivel afirmar que a linguagem virtual influencia de forma negativa a linguagem formal dos alunos e que estes deixaram transparecer o mesmo em suas redacoes, mesmo que alguns poucos alunos tenham tomado posicoes favoraveis a linguagem virtual ao inves da formal.A avaliacao dos alunos foi realizada atraves das tres producoes textuais desenvolvidas, alem de, observar o comportamento dos adolescentes durante a efetivacao do projeto.Assim, refletimos: se ignorarmos que uma lingua pode sofrer varias influencias, inclusive a da linguagem virtual, e principalmente se os professores ignorarem essa realidade, talvez a influencia dessa escrita fosse ainda maior. Com isso, credita-se que os alunos das setimas series, 702 e 703, estao repensando mais a maneira como escrevem.REFERENCIASDELMANTO, Dileta; CASTRO, Maria da Conceicao. Portugues ideias e linguagens 7a serie. Sao paulo: Saraiva, 2006. p. 182201.FISCHER, Luis Augusto. Escrevendo em tempos de internet. Jornal Mundo jovem. Porto Alegre, no 379, ano 45, ago, 2007.GONCALVES, Leonora. Portugues ou Ptgx? Disponivel em: . Acesso em: 03 ago 2007.TIBA, Icami. Adolescentes: quem ama, educa! Sao Paulo: Integrare, 2005.ANEXO I Alunos da 702 e 703 digitando as redacoes e mandando o e-mail.ANEXO II Exposicao do dicionario internetes e das redacoes.Professoras Participantes do Gestar IICinara da Silva Antonio