A criancae feita de cem.A crianca temcem maoscem pensamentoscem modos de pensarde jogar e de falar.Cem sempre cemmodos de escutaras maravilhas de amar.Cem alegriaspara cantar e compreender.Cem mundospara descobrir.Cem mundospara inventar.Cem mundospara sonhar.A crianca temcem linguagens(e depois cem cem cem)mas roubaram-lhe noventa e nove.A escola e a culturalhe separam a cabeca do corpo.Dizem-lhe:de pensar sem as maosde fazer sem a cabecade escutar e de nao falarde compreender sem alegriasde amar e maravilhar-seso na Pascoa e no Natal.Dizem-lhe:de descobrir o mundo que ja existee de cemroubaram-lhe noventa e nove.Dizem-lhe:que o jogo e o trabalhoa realidade e a fantasiaa ciencia e a imaginacaoo ceu e a terraa razao e o sonhosao coisasque nao estao juntas.Dizem-lhe:que as cem nao existemA crianca diz:ao contrario, as cem existem.Loris MalaguzziAs criancas tem diferentes dimensoes e cabe ao adulto permitir, instigar, explorar e possibilitar essas vivencias.AcademicasAnelizeBrunaMaiteSilvia C.Vanessa O brincar e a legislacaoO termo infancia existe a mais de 200 anos e nesse periodo seu conceito e sua concepcao veio sofrendo avancos e retrocessos que foram pensados, discutidos, construidos e reconstruidos em prol ao respeito da crianca. Hoje em dia, a infancia e encarada de forma idealista, como idade de inocencia, periodo de grandes potencialidades humanas, progressao linear e sujeito a mudancas continuas e graduais, cumulativas e tambem previsiveis. Sao maneiras de convivencia entre adultos e criancas que levam em consideracao valores, costumes e ideais da comunidade e como o mundo da infancia e caracterizado por diferentes culturas e momentos historicos, os seus direitos tambem sao diferentes.Na Constituicao de 1988, consta o reconhecimento dos direitos da crianca e de sua necessaria protecao integral, alem de ser reconhecida como ser humano e como pessoa em desenvolvimento, merecedora dessa protecao, ela deve ser prioridade para a familia, sociedade e Estado, tendo uma atencao privilegiada.A Constituicao e clara em relacao aos direitos fundamentais da crianca: dignidade, educacao, saude, lazer, alimentacao, profissionalizacao, cultura, respeito a vida, a liberdade e a convivencia familiar e comunitaria, assim sendo, estes deveres tambem devem ser respeitados e efetivados pela familia, comunidade e Estado.Com o passar do tempo os direitos vem se concretizando, porem o processo ainda esta bem devagar, basta olhar para a realidade brasileira, pois as escolas tem conhecimento deles, tem o dever de aplica-los no cotidiano infantil, entretanto sua efetivacao ainda nao foi conquistada por inteiro.A Constituicao de 88 avancou de forma significativa quando declarou que os valores da liberdade, do respeito, e da dignidade sao direitos fundamentais da crianca e do adolescente, elencados tambem no corpo juridico do Estatuto da Crianca e do Adolescente.A crianca e o seu direito de brincarA instituicao escolar tem o dever de assegurar os direitos da crianca, efetivando-os a partir de acoes concretas, de mudanca de postura e de transformacao. E um lugar propicio da condicao de crianca-cidada, onde o educador e o mediador, considerado como um agente competente e promotor desses direitos. Quando se fala em crianca-cidada, e relevar principalmente que a crianca tem o direito de brincar e nao a trabalhar.Considerando que brincar e um direito de liberdade, e fundamental para o desenvolvimento dos individuos da pequena infancia,