filosofica. Neste sentido, alguns discursos, presentes no espaco escolar, em forma de slogans, precisam ser revisitados. O mesmo se dira daquilo que diz respeito ao pretenso despreparo dos professores no trabalho com estes adolescentes e jovens. Por fim, serao apresentadas algumas afirmacoes sobre a aula. Mais do que se dizer da filosofia, enquanto disciplina, fala-se de uma filosofia da educacao. Vale o registro de que este texto pauta o Projeto: Intensificacao de conteudos, desenvolvido por um grupo de professores do ensino medio, da E.E. Prof. Joao Batista Curado, Jundiai SP.Palavras-chavesEnsino medio, Investigacao filosofica, slogan, Abstrat This paper seeks to question the discussions about the character of the school and discipline philosophy, offered this level of education. He postulates that attention should not focus on these searches, but rather to rethink the character of the school as a whole, through the inquiry. In this sense, some speeches, present at school, in the form of slogans, need to be revisited. The same is true of what concerns the alleged lack of preparation of teachers in working with these adolescents and young people. Finally, we will present some statements about the class. More to be said of philosophy as a discipline, there is talk of a philosophy of education. It is worth recording that this text Tariff Project: 'Stepping content', developed by a group of high school teachers, E.E. Prof. Prof. John the Baptist Curado ,Jundiai - SP.Keywords High school, philosophical research, sloganDuas questoes ocupam lugares recorrentes no ambito escolar. A primeira e em relacao ao carater do proprio ensino medio. Varios documentos e, discursos escolares apontaram e, apontam que o ensino medio deve ser voltado para a formacao tecnica. Outros, contudo, defendem que ele deve ser voltado para a formacao propedeutica visando o ingresso dos alunos ao ensino superior. Em meio a estas duas colunas, surgiram outras tantas formulacoes, buscando mescla-las, apoiando-se mais em uma do que em outra. Ocorre que a questao mantem-se viva. Vale, porem, a pergunta. E, de fato, o saber sobre o carater do ensino medio, a grande questao a ser colocada a escola? E do carater da escola, como um todo, determinar o fim ultimo dos seus alunos, selecionando um grupo para a continuidade dos estudos e outros a insercao no mundo do trabalho? A segunda questao tem como foco o carater da disciplina filosofia presente no curriculo do ensino medio. Para alguns esta disciplina sera de introducao ao pensamento filosofico. Outros pontuam que ela deve ser construtora de uma estrutura para o pensar filosofico. Ainda ha o grupo que ve na disciplina filosofia a possibilidade de formacao moral dos alunos. Tambem, aqui, vale alguns questionamentos. Para alem daquilo que se deseja com a disciplina filosofia, ela mesma (a filosofia) nao possui um carater proprio? E, tal carater nao esta atrelado a radicalidade com que se volta ao conhecimento?A ausencia de consenso sobre estas questoes, referentes ao ensino medio e a disciplina de filosofia, consomem tempo e energia, deixando de lado a questao que parece central. Qual e o carater desta escola que reunem adolescentes e jovens cursando o