Vivian,parecia-me que havia reciprocidade de sentimentos entre nos. So nos restavacomecar a aula e ver no que ia dar.Era uma aula de estudos sociais.Comecamos a falar do nosso municipio e de suas principais caracteristicas. Aconversa foi ganhando dimensoes e a participacao da classe tonou-se cada vezmais intensa e significativa. Ate que o debate nos deu a base que precisavamose partimos para atividades do livro didatico. E foi ai que percebi que o livroque os alunos tinham usava a cidade de Sao Paulo como base para explicar ascaracteristicas de um municipio e fiquei frustrado, pois nossos alunos, emborativessem pais que trabalhavam em Sao Paulo, nao conheciam aquela cidade que olivro abordava como delas. Sentia com pesar o descontentamento daquelascriancas em ver que existia uma cidade que era ponto de referencia para aliteratura e que essa cidade nao era a delas.Quando terminamos aquela aula eestavamos indo embora tive uma conversa sincera com minha parceira.Compartilhei minhas frustracoes e descontentamentos sobre o material que usamose decidimos pensar em algo que fizesse um link entre o material do livro e arealidade de cada um deles. Foi ai que eu aprendi o que era ser um professor,ou melhor um educador.Para nossas aulas de historia,sempre traziamos algo relacionado aquela cidade, nas aulas de lingua portuguesaprocuravamos usar textos de autores locais e assim incentivar a producaodaqueles alunos, para as aulas de geografia estudavamos o relevo, a vegetacao etodas as caracteristicas do que eles tinham ao seu redor. Era muito agradavelver aqueles olhos brilhando e ansiando pela chegada da proxima aula de estudossociais. Foi quando nos questionamos como dariamos sentido a tudo aquilo queestavam produzindo e aprendendo. Tinha que resultar em algo valioso e queficasse marcado na vida deles. Nao so marcou a vida deles, mas a minha esta comessas marcas ate hoje!Nossas aulas de arte comecaram ase transformar em atelies produtivos. Na primeira semana produzimos casas eedificios com material reciclado e na segunda semana produzimos carrinhos,caminhoes e onibus com caixinhas de fosforos. No final da aula perguntamos paraos alunos o que deveriamos fazer com tudo aquilo que tinhamos produzido emnossas aulas. Foi quando alguem captou nossa vontade e propos que fizessemosuma maquete para expor tudo aquilo.No dia seguinte comecamos acolocar em pratica tudo o que haviamos aprendido em nossas aulas de estudossociais. Produzimos uma maquete do nosso municipio, com a vegetacao, relevo,clima e tudo o que tinhamos direito. A zona urbana era muito completa com suaescola, prefeitura, hospital e transito confuso, enquanto a zona rural tinhaseus animais pastando, ruas de terra e pouco movimento. Tudo o que haviamosproduzido em nossas aulas estavam ali compondo aquela que se tornou o marco denossa estadia por ali e ocupava todo o fundo da sala de aula.Algo comico que marca essemomento foi quando um aluno perguntou onde poderiam colocar os carrinhos queestavam feios e um deles disse que toda cidade tem um ferro velho e as cosasfeias e velhas deveriam estar la. Insistiram e assim fizemos, entre a areaurbana e rural tinha um canto com um monte de carros sobrepostos. Foi o que deu o toque final aonosso trabalho que um dia tinha sido