seja, estudem em diferentes situacoes, explica Hernandez. Vera Grellet, psicologa e coordenadora de projetos da Rede ensinar, concorda. O curriculo tradicional afasta as criancas do mundo real. A proposta dele promove essa aproximacao, com excelentes resultados.BERNARDO TOROA busca pelo modelo de educacao ideal tem gerado fortes debates e encontrado varias respostas antes ocultas no calabouco do desconhecimento. Porem, mesmo com tantas descobertas e avancos, o processo de atualizacao constante da sociedade acaba impossibilitando a concepcao de um modelo de educacao tao funcional que permita abolir as mazelas sociais e fazer vigorar um modelo de sociedade harmonica e unitaria na reuniao de todos os seus individuos.Um dos aspectos amplamente discutido atualmente nos debates da educacao e a funcao social da escola em plena a sociedade do conhecimento, do desenvolvimento cientifico-tecnologico e de todo o processo de globalizacao. E por esse tema que enveredamos no caminho um tanto desconhecido, mas, ao mesmo tempo, iluminado pelas ideias do colombiano Bernardo Toro, que apontou as Sete Competencias que a escola deve desenvolver para atender as demandas da sociedade moderna.Os Codigos da Modernidade e as Competencias da Escola Moderna Segundo a Visao de Bernardo ToroCompetencia I: dominio da leitura e da escritaA sociedade moderna nao admite mais do individuo o simples ato de ler despido da boa compreensao do que esta sendo lido. A boa leitura e aquela da qual conseguimos absorver o maximo de informacoes possiveis sobre o assunto lido. Alem da compreensao, ainda fala-se em interpretacao do texto em estudo. Isso significa buscar as ideias que estao alem do texto, num processo de inferencia a partir das linhas escritas. O leitor moderno devera, entao, ser capaz nao so de ler, mas tambem de compreender e interpretar o que esta sendo lido.Da mesma forma importante e a escrita. Hoje se sabe que a boa escrita emana da boa leitura, pois a medida que lemos o nosso vocabulario se multiplica, visualizamos estruturas gramaticais ja postas em pratica, compreendemos a correta escrita das palavras e as suas devidas aplicacoes nos diversos contextos. A correta escrita proporciona uma comunicacao infalivel, livre de falhas interpretativas, sendo, portanto, fundamental ferramenta de interacao entre os seres sociais.Competencia II: capacidade de fazer calculos e resolver problemasSe antes bastava ao aluno saber resolver exercicios tecnicos de matematica, agora essa concepcao se estende a resolucao de calculos melhores elaborados, que exigem o desenvolvimento e uso do raciocinio logico-matematico. O raciocinio logico e o meio pelo qual se interpreta os dados de determinado problema e conclui sobre a ferramenta adequada aquele contexto. O calculo sera a etapa final de todo um processo de extracao de dados, organizacao e interpretacao de um determinado problema. Portanto, a escola devera despertar a competencia em seus alunos da resolucao de problemas, mediada pelo raciocinio logico e executada pelo conhecimento tecnico do calculo matematico.Competencia III: capacidade de analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situacoesEssa capacidade exigida do aluno esta fortemente ligada a Estatistica, ramo da matematica que lida com a organizacao e interpretacao de dados. Percebe-se essa ideia se alastrando cada vez mais nos livros didaticos. A maioria dos livros