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Estava pensando em colocar cada cashout aqui, mas ia me dar muito trabalho. Resolvi colocar a imagem com todos os cashout que fiz do Neobux ate Fevereiro/2010. O total resgatado ate agora foi de U$ 458,46 E com grande prazer que a equipe do comunidade PTC gostaria de compartilhar com aos seus leitores a felicidade por ter ficado em 1 lugar no ranking do site top 30 no mes de Abril/10 na categoria de negocios.Essa e a motivacao que precissamos para continuar o nosso trabalho serioQue venham mais premios !!!Muito Obrigado a Todos.Comunidade PTC Segue mais uma prova de cashout feita em abril. Com este pagamento, ja recebi o total de U$ 875,18 O neobux acaba de completar 2 anos de vida e para comemorar seu aniversario apareceu de cara nova. O Admin fez uma reforma completa no visual do site e mudou ate a logo do NeoBux.De acordo com a mensagem do admin, a mudanca do logo tem como objetivo mostrar ao resto das pessoas o que os membros ja sabem, ou seja, que o NeoBux e um site que oferece um servico profissional para os usuarios poderem ganhar dinheiro de forma segura. Mais que isso, a mudanca tambem procura ratificar o site como referencia mundial no mundo dos PTCs.Eu sou um dos que gostava do design antigo, mas se a mudanca tem o objetivo de trazer melhorias para o site e isso realmente acontecer, nao tenho nada contra. Daqui a pouco eu me acostumo com o novo visual, uma coisa nao posso negar, o site ficou bem mais leve.Espero que esta mudanca traga beneficios para o site. Eu quero ver este site cada vez maior e trazendo mais lucros para os seus usuarios. Post contendo as estatisticas do Site NeoBux de Abril/10. Referidos Alugados: 4349Referidos Diretos: 26Clicks diarios: 3300 a 3900Ganho Diario: U$ 33,00 a 39,00 O educador Emile-Jacques Dalcroze, filho de pais suicos, nasceu em 1865 em Viena e faleceu em 1950. Foi professor no Conservatorio de Genebra e suas observacoes o levaram a propor um trabalho sistematico de educacao musical baseado no movimento corporal e na habilidade de escrita (Fonterrada, 2005, pag 110). O inicio de suas investigacoes, segundo Fonterrada (2005), se deu ao constatar que mesmo os bons alunos apresentavam dificuldades para cantar acompanhando os influxos ritmicos das melodias. Eles conseguiam compreender intelectualmente a ritmica das melodias, mas nao controlavam os movimentos de seu aparelho vocal. A mesma autora coloca que na epoca, o ensino de musica nao promovia as ligacoes entre a atividade intelectual e as sensacoes auditivas. Assim, os alunos nao imaginavam o som das notas que utilizavam nos seus exercicios de harmonia. Tambem sua execucao era pouco musical, de forma mais mecanica. Dalcroze percebeu entao que deveria fazer um trabalho corporal para desenvolver nos alunos a coordenacao entre olhos, ouvidos, mente e corpo, tao necessaria para uma execucao vocal ou instrumental. O educador desenvolveu um sistema de treinamento musical ritmico que proporcionava uma constante comunicacao entre o cerebro e o corpo. Assim, o sentido ritmico se transformava numa experiencia corporal. Esse sistema passou a
ser conhecido como euritmia, que e um meio para se atingir a plena musicalidade. Algumas pessoas confundem a euritmia com algum tipo de danca, mas os movimentos utilizados sao improvisados pelos proprios alunos, impulsionados pela musica.Segundo Moreira (2005), o metodo Dalcroze hoje e destacado apenas por seus aspectos ritmicos, de maneira que nao ha a aplicacao integral do metodo do modo como foi concebido. O metodo defende uma educacao por e para a musica e se divide em tres partes: euritmia, solfejo e improvisacao. Moreira ainda afirma que para o educador, a experiencia sensorial e a pratica devem anteceder o pensamento intelectual e a teoria. Iramar Rodrigues, brasileiro e erradicado na Suica, professor do Instituto Dalcroze em Genebra, cita que para Dalcroze, a euritmia nao era um fim, mas um meio e que ela deveria ser a base da educacao das criancas, como tambem a do estudo da musica.FONTESFONTERRADA, Marisa T de O. De Tramas e Fios: um ensaio sobre musica e educacao. Sao Paulo: Editora UNESP, 2005MOREIRA, Ana Lucia I. G. Iniciacao ao Piano para criancas: um olhar sobre a pratica pedagogica em conservatorios da cidade de Sao Paulo (dissertacao de mestrado). Sao Paulo: UNESP, 2005RODRIGUES, Iramar E. A Ritmica de Emile Jacques-Dalcroze: Uma educacao por e para a Musica. (apostila de curso realizado em 2008 Sao Paulo)Dalcroze, Orff, Suzuki e Kodaly: semelhancas, diferencas, especificidades. Disponivel em: www.dianagoulart.pro.br/english/artigos/dkos.htm Acesso em 3 nov. 2009.
ajustes finais.O Grupo de Adolescentes ficou com a musica "Trenzinho do Caipira" (Villa-Lobos). Tambem tiveram 40 minutos para se organizar, mas com a possibilidade de pensar numa paisagem sonora relacionada ao trem. O grupo se articulou para decidir quem tocaria cada instrumento (ja que alguns tocam mais de um instrumento) e quem ficaria com a sonorizacao. Os resultados foram surpreendentes, principalmente se considerarmos que os alunos tiveram apenas duas semanas para se preparar e um unico dia de ensaio. A equipe docente percebeu o quanto atividades como essas podem ser motivadoras, alem de trazer outros beneficios para os alunos, como melhoria na auto-estima, sentido de pertencimento a um grupo, desenvolvimento da atencao e concentracao, socializacao, etc. Parabens a todos os participantes, aos pais que incentivam os alunos e aos professores pelo excelente trabalho e envolvimento!
Rocha (1990), que Edgar Willems veio ao Brasil, em 1963 para ministrar um curso de 6 semanas, fundamentando seu metodo e seus principios em direcao a uma educacao humana atraves da musica. Carmem M. M. Rocha cita que, ao conhecer a obra do autor, convenceu-se da real possibilidade da educacao atraves da musica. Musica ao mesmo tempo ludica, terapeutica, etica, artistica, social, educativa em beneficio do Ser Humano (ROCHA: 2009). A autora, que pode ser considerada, segundo Paz (2000) a maior especialista brasileira no metodo Willems, coloca ainda que o metodo nos leva a entender a relacao da musica com o ser humano, onde o aspecto fisiologico estaria ligado ao ritmo, o afetivo a melodia e o mental a harmonia. Willems, em sua obra, revela uma grande preocupacao com o inicio, as bases da Educacao Musical, com a preparacao filosofica, psicologica e pedagogica que o professor necessita ter para poder assentar sua pratica em principios corretos, que possam, atraves da musica, estimular o desenvolvimento da crianca como um todo, integrando-a de forma ativa e prazenteira no seu ambiente social (PAZ: 2000, p.250). Essa preocupacao em estimular o desenvolvimento como um todo, a meu ver, e fundamental para a formacao da crianca.Teca Alencar de Britto, tambem demonstra uma preocupacao com a formacao integral da crianca e adota uma concepcao construtivista para o ensino de musica, defendendo conteudos, metodologias e estrategias que revelam posturas consideradas adequadas a uma concepcao que entende a musica como linguagem e area cujo conhecimento a crianca constroi (BRITTO, 2003 p. 200).Outra educadora com cujas ideias simpatizo e Josette Feres. Para ela o objetivo principal do curso de musicalizacao infantil e desenvolver, na crianca, o prazer de ouvir e fazer musica (FERES, 1998, P.13). Feres (1989) acredita numa educacao musical onde a crianca adquira sensibilidade para os fenomenos musicais e possa se expressar por intermedio da musica, seja cantando, assobiando ou tocando um instrumento.BRITTO, Teca Alencar de. Musica na Educacao Infantil. Sao Paulo: Peiropolis, 2003.FERES, Josette S. M. Bebe: Musica e Movimento: orientacao para musicalizacao infantil. Sao Paulo: J. S. M. Feres, 1998________. Iniciacao musical: brincando, criando e aprendendo. Sao Paulo: Ricordi Editora, 1989JOLY, Ilza Zenker Leme. Educacao e educacao musical: Integrando conhecimentos para compreender a crianca e as relacoes que ela estabelece com a musica. texto disponibilizado na disciplina Pratica e Ensino em Educacao Musical 1 do curso de Educacao Musical. UAB - UFSCar, 2007KOELLREUTTER, H. J. O ensino da musica num mundo modificado En: Anais do I Simposio Internacional de Compositores. Sao Bernardo do Campo, Brasil, 4/10 outubro 1977. Disponivel em: Acesso em 10 mar. 2009PAZ, Ermelinda. Pedagogia musical brasileira no seculo XX: metodologias e tendencias. Brasilia: Editora Musimed, 2000.ROCHA, Carmem M. M. Foi Assim.... Contato do Metodo Willems no Brasil. Disponivel em Acesso em 11 mar. 2009ROCHA, Carmem M. M. Educacao Musical: Metodo Willems. Salvador. Faculdade de Educacao da Bahia, 1990
Widgets sao acessorios complementares que podemos adicionar em um site ou blog, para melhorar suas funcionalidades e enriquecer as paginas Web. Voce notou nossos novos widgets? Eles estao no canto esquerdo da pagina!O primeiro deles e o logotipo da nossa escola. Nosso blog nao poderia ficar sem o logo, nao e mesmo?Se voce olhar abaixo do logo, vera que ha uma caixa de pesquisa. Atraves dela, voce pode pesquisar no blog ou diretamente na web.O widget de seguidores ja estava la e continua aguardando que voce se torne um seguidor tambem!Por fim, temos um contador de visitas, para que possamos acompanhar nossos visitantes no blog.Espero que tenha gostado das atualizacoes! Ah, lembre-se de deixar seu comentario! Programacao de Ferias para os alunos matriculados na Klavier:Obs: E necessario fazer inscricao (pode ser por telefone) ate a vespera de cada atividade.SEGUNDA-FEIRA 26/7Confeccao de carimbos das 17h as 18h Professora Isabel - Faixa etaria: acima de 7 anos Teatro de Sombras das 18h as 19h30 Professor Dari - Faixa etaria: acima de 6 anos Dancas Circulares das 20h as 21h30 Professora Helenice - Faixa etaria: adultos TERCA-FEIRA 27/7 Jogos ritmicos com copos das 15h as 16h Professora Liseane - Faixa etaria: acima de 9 anosdas 16h30 as 19h30 havera reuniao de professores, de modo que os alunos nao poderao permanecer na escolaQUARTA-FEIRA 28/7 Biscuit das 15h as 17h (apenas 10 vagas) Professora Isabel - Faixa etaria: acima de 7 anos Percussao das 17h as 18h30 Professor Ricardo - Faixa etaria: acima de 7 anos Confeccao de fantoches das 18h30 as 20h Professora Samanta - Faixa etaria: acima de 7 anosWorkshop de salsa 28 e 30/7 (4a e 6a) das 20h as 21h30 Professores Jose e Renata - Faixa etaria: adultos QUINTA-FEIRA 29/7 Cama Elastica Professores Helenice e Lica Das 15h as 16h 7 a 10 anos Das 16h30 as 17h30 2 a 6 anos Das 17h30 as 18h30 acima de 11 anos Ritmo atraves do Guitar Hero das 16h as 17h30 Profs Andre e Victor - Faixa etaria: acima de 10 anos Brincadeiras Musicais das 18h as 19h Professora Aninha - Faixa etaria: 2 a 6 anos SEXTA-FEIRA 30/7 Workshop de salsa (continuacao) 28 e 30/7 (4a e 6a) das 20h as 21h30 Professores Jose e Renata - Faixa etaria: adultos Esperamos por voces! Materiais utilizados:4 guizos de tamanhos iguais1 pedaco de arame1 par de hashis (palitos japoneses utilizados em culinaria)BarbanteFitas para decoracaoCola quenteFerramentas necessarias:1 alicate de pontaMetodo de construcao:Passe o arame dentro de cada guizo e, com ajuda do alicate, de uma volta no arame para que os guizos nao escapem. Deixe uma distancia bem pequena entre um guizo e outro (quase encostados).Se os palitos estiverem separados, junte os dois e coloque o arame com os guizos no meio deles, de modo que o primeiro guizo fique na extremidade mais fina dos palitos e os outros se disponham perpendicularmente aos palitos.Com a cola quente, comece a colar o barbante na ponta dos palitos em que ficou o primeiro guizo e va enrolando o barbante em volta dos palitos e do arame, colando-o com a
cola quente. Somente os guizos ficam aparecendo, o arame e encoberto pelo barbante juntamente com os palitos.Agora utilize as fitas para decorar. Pode ser fita adesiva ou fitas de tecido (nesse caso, devem ser coladas com a cola quente).Podem ser utilizados, em outros chocalhos, outros guizos menores ou maiores, de modo a formar uma familia de chocalhos.
Os alunos do grupo 3 de compreensao da linguagem musical fizeram uma adaptacao da peca ritmica "Klatch Rondo", de Carl Orff, normalmente executada com percussao corporal. Confiram o resultado no video: Ahhh, o Naaaa!!Eu esbarrei com o Na, com 1 ano de idade, ele me fez chegar na casa, onde passei a morar, e me apresentou a mae dele, que seria a minha mae, durante a minha vida toda ate sua morte aos 87 anos.O Na passou a ser Na, quando eu comecei a falar e nao sabia dizer Fernando, e foi Na ate a morte de nossa mae. O Na tem 17 anos mais que eu, ele sempre se sentiu um pouco meu pai, afinal ele me levou pra casa, e ajudou minha mae, na criacao, ele me mimou, acredito que ate me amou, fui sempre a Soninha. Fui crescendo, fui para a escola, e ele se casou quando eu tinha 7 anos, mudou-se para outra cidade e vinha nos visitar no Natal, passava ferias, olhava meus cadernos da primeira serie com muito orgulho; me lembro quando aprendi a ler e uma das primeiras letras que juntei era Dostoievski, li na capa de um livro dele, nossa..., como ele ficou orgulhoso. Ele era professor, me incentivava na escola, ahh me mandava lindos postais , eu ficava esperando ate o correio passar . Ele se casou e teve 3 filhos .Os anos se passaram, e ele sempre foi presente na minha vida. Eu me casei, e ele me levou ate ao altar, choveu muito naquele dia, ele tinha uma Dodge Dart verde metalico, que me levou ate a igreja, mas custou a dar partida no dia do casamento, foi ate engracado. Tive tambem 3 filhos, ele foi o padrinho do terceiro. Ele tinha uma familia e eu tambem, era atencioso com meus filhos, me ajudou em varias situacoes. E eu sempre fui atenciosa e muito carinhosa com seus filhos, na verdade seus filhos vieram bem antes dos meus, e eu era apaixonada por eles .Durante toda minha vida, eu tive uma gratidao e um amor muito grande pelo Na, ele era o Fernando de toda a familia, mas Na, era so meu. Como toda familia, tudo aconteceu, vida, morte, felicidade, tristeza, e a minha certeza sempre foi o amor que sentia por ele.Por vezes, quando vinha para visitar meus pais, eu ficava toda euforica e feliz, o esperava com o doce que ele gostava, comidinhas que lhe agradavam, e por muitas vezes, me decepcionei, ele nao ia ate minha casa.Entao era quando eu corria para casa dos meus pais para ve lo, e assim foi durante anos, e eu boba nao percebia que aquele nao era mais o meu Na.O meu amor era muito maior, e nao me fazia enxergar como a vida dele tinha mudado, ele prosperou, gracas ao seu esforco, me ajudou bastante, e por este fato, eu achava que era tudo por amor.Mas, mais tarde, com o falecimento da nossa mae, exatamente no dia do velorio, comecei entao a perceber, que aquilo tudo era uma mascara que ali se
rompia, que nao era um sentimento tao verdadeiro assim, que era para agradar a minha mae que ele mantinha essa imagem de protetor.Comecei entao a notar a diferenca de tratamento para comigo e meus filhos, e resolvi que eu precisava ser eu mesma , e fazer a minha propria estoria; e que, se aceitassem as minha imposicoes de querer, tambem prosperar, e romper aquele lacre, que me fazia sentir inferior, me sentir sempre a coitada da familia, entao era porque realmente era amor. B I N G O... nao era.Fui julgada, condenada e a minha sentenca foi perder o Na, que ja estava perdido a muito tempo, so a minha fantasia, me cegava.Aprendi entao que nada que nao e verdadeiro e para sempre ; o falso amor nao se sustenta.E ai me vi num tamanho conflito, porque , o que fazer com o meu amor verdadeiro??A amor verdadeiro nao julga, o amor verdadeiro perdoa, o amor verdadeiro entende.Hoje guardei numa caixinha de ouro, os 47 anos, que convivi com o Na.Hoje tenho 54, e aprendi que tenho muito valor e sou feliz!!
Quando eu tinha uns doze anos, estava em casa, numa tarde de verao, minha mae costurava e ouvia a radio PRA-7, foi quando ouvimos que a primeira Aparecida que chegasse na radio , ganharia um LP, entao pedi pra minha mae, que deixasse eu ir ate la, e pra minha surpresa , ela deixou; me acompanhou ate o ponto do onibus e la fui eu e meu RG. e claro, confesso que nunca gostei muito de Aparecida, mas nessas horas servia,desci no terminal urbano, e fui ate a radio, toda importante, sozinha, e com um pouco de medo, timida, quando perguntei na portaria, eu imaginava, que o radialista ficasse em uma sala sozinho, e quando entrei me deparei, com um programa de auditorio. Foi quando um assistente de palco me encaminhou ate la, e com o RG. em maos , ele disse bem alto, deixa eu ver, Sonia Aparecida Lemes!, parabens vc foi a primeira Aparecida nesse auditorio, eu fiquei roxa de vergonha, e ganhei o LP., que nem me recordo qual era. Fui embora toda feliz e faceira, e ao chegar no terminal, entrei no onibus Jardim Paulista, estava lotado, ja eram seis horas, hora de saida do trabalho, e quando acelerava ja pra ir embora entra um senhor falando alto, estava alcoolizado, mas muito brincalhao, as pessoas riam dele, e quando consegui ve-lo, fiquei muito triste, era o meu tio Osmar, irmao da minha mae, ele tinha um bar, na vila Tiberio, e acompanhava os clientes nas biritas o dia todo, e as seis ja estava alto. Quando ele me viu ficou tao feliz,e comecou a dizer bem alto, essa e minha pequena, minha princesa, e ai fiquei vermelha, sentia minhas bochechas queimando, era uma mistura de sentimentos, alegria, tristeza, vergonha, pena,orgulho, amor, e assim, me despedi dele e desci do onibus, ja estava no meu ponto. Cheguei em casa muito triste, afinal era o tio que eu mais amava, e ve-lo naquela condicao me chocou; mas minha mae nao entendeu nada, porque cheguei com o LP, e nao estava feliz. Ela ficou me ouvindo no radio, e estava anciosa me esperando.Ela morreu sem saber desse encontro com meu tio, ela ficaria muito triste se soubesse. Quando eu tinha uns cinco anos, lembro-me como se fosse hoje, dormia numa cama de solteiro, ao lado da cama dos meus pais; minha mae se deitava comigo para contar estorias, e eu adorava a estoria do Joao e o pe de feijao, ela repetia varias vezes;mas sempre apagava a luz do quarto, e eu tinha muito medo, entao, ela contava estorias ate eu dormir.Era epoca de natal, ela montava uma arvore de galhos secos, e aquelas bolas coloridas, que quebram, e colocava bastante algodao, para imitar a neve, ficava linda!Um dia eu ja estava quase dormindo, a luz do quarto apagada, e minha maezinha ali firme, meu irmao entrou no quarto e acendeu a luz,e disse ho,ho,ho, sou o Papai Noel.Meu coracaozinho disparou, ele estava com o rosto cheio de espuma de barbear, levei tanto susto, que nao acreditava mais que era meu
Minha mae, (a sra. distinta), hoje fico analisando, e chego a conclusao de que era mesmo muito especial, ela sempre me levou a casa dos meus pais biologicos, e nunca me privou do convivio com eles, e claro, que eu, uma crianca, ficava muito timida e receosa com relacao a eles e aos meus irmaos que vieram depois de mim;me lembro bem de todos os lugares onde moravam, no comeco era um barraco de zinco, e eu morria de medo de encostar nas paredes dele, depois me lembro de uma casa pequena com um quintal bem grande, o banheiro era fossa, e tinha uma cisterna tambem, achava tudo diferente, mas tinha medo daquele lugar, a outra casa que conheci, ja era melhor, tinha uma varanda grande, e lembro dos comentarios da minha mae, quanto ao progresso da familia, e depois conseguiram comprar uma casinha de fundos, onde moraram bastante tempo.Em todas elas, nos visitavamos a familia, nos natais, dia das maes, pascoa, e todas as datas comemorativas.Eu tinha uns doze anos, pedi para minha mae(senhora distinta) que preparasse um lanchinho bem gostoso , porque eu precisava ir na praca XV; lembro como se fosse hoje, eu era bem magrinha, vesti meu melhor vestidinho, eu achava ele lindo, era estampado de verde, com lastex no busto(feito pela tia mariazinha), me sentia muito chique, passei agua de colonia da minha mae, fiquei bem cheirosa, e fui sozinha, pela primeira vez, de circular, ate a praca XV.Desci do circular com um certo medo, estava sozinha na rua, mas apertei o passo, atravessei a rua, e la estava ela, com suas companheiras de trabalho, de chapeu, e uniforme, quando me viu abriu um lindo sorriso, e disse para suas amigas com muito orgulho, essa tambem e minha filha! Ela ficou muito emocionada, com a minha atitude e preocupacao com ela. A minha mae era funcionaria municipal, ela e suas amigas eram as responsaveis por deixar a praca XV, bem limpinha, ela era gari, e eu me orgulhava muito disso.A partir desse dia, pelo menos uma vez por semana minha mae preparava o lanchinho e la ia eu toda importante, sozinha, visitar a pessoa mais importante da praca XV! Eu tinha uns 5 ou 6 anos; a casa que moravamos, nao tinha recuo, as janelas davam para a rua, e treis vezes por semana, eu tinha hora marcada pra ficar la, quando me distraia, minha mae(senhora distinta), me lembrava do horario, e porque era a hora do lixeiro passar, aqueles homens magros, que corriam muito, verdadeiros atletas, e que, tinham uma pontaria muito boa, acertavam os sacos no caminhao, e eu achava muito legal.Mas eu tinha um motivo especial para ficar na janela, um deles era meu PAI, ele escolheu esse bairro, para poder me ver, ele passava correndo, mas acenava pra mim, me dava um sorriso, jogava beijos, eu nao podia falar com ele, nao dava tempo, tudo era muito rapido, mas era como eu matava a saudade dele.E assim, nao me lembro por quanto tempo, mas um dia mudaram ele de bairro, e eu fiquei
muito triste, mas logo depois, ele foi trabalhar numa escola municipal, como guarda, e eu fiquei muito feliz, porque ele era meu atleta, mas dizia para minha mae, que ele deveria chegar em casa muito cansado de tanto correr.Minha mae realmente era muito especial, ela nunca me privou do convivio com meus verdadeiros pais.