preconiza a Constituicao da Republica, estas unidades deverao desenvolver suas acoes de pesquisa voltadas ao desenvolvimento e difusao de melhores praticas pedagogicas, alem das acoes de extensao, que poderao se transformar em verdadeiros laboratorios de formulacao e pre-testagem de politicas publicas educacionais.O referido programa tera como premissa conceitual a vivencia no processo formativo em uma escola de nivel superior nao apenas idealizada, mas tambem vivenciada, diga-se, onde, por exemplo, as disciplinas sao efetivamente integradas, a tecnologia faz parte do dia a dia de sala de aula, os objetos de aprendizagem sao oferecidos em regime de excelencia, a metodologia investigativa da iniciacao cientifica se faz presente, a Matematica se afasta do modelo procedimentalista, e cada aluno-professor convive, desde cedo, com pratica em sala de aula do sistema publico de educacao, com estreito elo de acompanhamento.Assim sendo, o modelo tradicional dos cursos de graduacao, hoje oferecidos nas universidades, seria substituido por um paradigma completamente reestruturado nos aspectos institucionais, conceituais, de projeto politico pedagogico e de infraestrutura. Seriam criados mecanismos de efetiva exacerbacao da integracao das atividades da instituicao e das unidades escolares, desde a educacao infantil e do ensino fundamental, de tal sorte, a permitir uma permanente troca de conhecimentos entre a realidade academica e os desafios da atividade docente. Valendo-se do modelo de Residencia Pedagogica, a que antes nos referimos, e recomendado pelo MEC, teremos uma superlativa carga horaria de pratica docente, com monitoramento e avaliacao permanente de cada futuro professor, quer pelo professor regente da turma de alunos, quer pela equipe tecnica da unidade escolar e, ainda, pelos grupos de acompanhamento do proprio centro de formacao de professores.A Uniao Federal, por sua vez, nao pode se furtar a aportar recursos, tendo em vista que o Ensino Superior e de sua responsabilidade precipua e a melhoria da qualidade da educacao demanda uma mudanca no modelo de formacao, que envolve, tambem, vencer as resistencias de parte da academia.Atraves de estudos de caso baseados na atividade docente cotidiana, que poderao ser registrados por meio de instrumentos como fichas de auto-avaliacao, de acompanhamento, avaliacao comparativa dos alunos, filmagem das aulas e portfolio de atividades, dentre outros, sera possivel traduzir esse manancial de informacoes em estrategias formativas e reflexivas, objetivando a melhoria continua do sistema.No mesmo sentido, o trabalho devera ser voltado para o acompanhamento de egressos, durante todo o estagio probatorio, quando a instituicao sera instada a se manifestar tecnicamente acerca de determinada avaliacao desfavoravel que for apresentada no curso da atividade docente de nivel profissional. Essa relacao que estabelece um forte dialogo entre a atividade formativa e a pratica de sala de aula, envolvendo a responsabilizacao da instituicao, pode ensejar um modelo original de enfrentamento do problema aqui apresentado.A avaliacao dos alunos-professores, ao longo do curso, permitira a verificacao de conteudos e o desenvolvimento de habilidades e competencias de tres naturezas: as da matriz curricular regular, as relacionadas a capacidade de aprendizagem ao longo da vida (life long learning skills) e as relacionadas a atividade especifica do magisterio aliadas as questoes atitudinais. O acesso aos bens culturais devera ser plenamente assegurado por meio do incremento