que, por sua vez, envolve uma serie de habilidades. Do latim habilitas, que significa aptidao, destreza, disposicao para alguma coisa (Saraiva, 1993, p. 539). Ou seja, notavel desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual geral, aptidao especifica, pensamento criativo ou produtivo, capacidade de lideranca, talento especial para artes e capacidade psicomotora (Ferreira, 1990, p. 1024). Ja capacidade, do latim capacitas, significa qualidade que uma pessoa ou coisa tem de possuir para um determinado fim; habilidade, aptidao (Ferreira, 1999, p. 395). (ALLESSANDRINI, 2002, P. 164) Entretanto, apesar desse jogo de ideias que procura articular tais conceitos, observo em minha pratica profissional certas diferenciacoes desses dinamismos psiquicos que considero relevantes, sob a perspectiva da visao sistemica a partir de pressupostos piagetianos. Nesse sentido, a competencia manifesta-se em conjunto, por meio da articulacao de diversas habilidades. Durnte o processo de equilibracao majorante, a competencia representa o resultado do dialogo entre habilidades e aptidoes que pos- (ALLESSANDRINI, 2002, P. 164) suimos, as quais acionamos para buscar um novo patamar de equilibrio quando entramos em desequilibrio, pois ha uma transformacao a ser processada. Esse novo patamar implica uma nova organizacao dentro do caos representado pelo desequilibrio temporario e fundamental para a evolucao do sistema. Durante esse processo, observamos dinamismos como a capacidade para estabelecermos relacoes de semelhanca e diferenca que explicitam aptidoes ja adquiridas, expressas por meio da habilidade para discriminar. E assim, sucessivamente, com a presenca de outras redes de esquemas dialogam constante para desvendar estrategias possiveis que criam e constituem novas respostas para situacoes-problema novas ou antigas. (ALLESSANDRINI, 2002, P. 165) E interessante como a autora descreve competencia e como outros autores citados pela mesma, tambem descrevem, a competencia, o que mais me chama a atencao e que basicamente sao qualidades e caracteristicas de pessoas e criancas com altas habilidades, talvez por este termo ha pouco tempo tem sido empregado na literatura contemporanea, e apenas agora e se tem esta diferenciacao, provavelmente de agora em diante creio que este conceito de competencia tera algum ajuste pelos autores, isto nao quer dizer que competencia deixa de ser competencia, na realidade cada vez mais se reafirma, pois ser competente e puramente alguem que realmente domina sua area de conhecimento, de maneira clara e eficaz, capaz de mesmo sobre situacoes extremas desempenhar suas funcoes plenamente, que e o raciocinio rapido, decisoes certas na hora certa, uma visao objetiva e clara para resolver problemas, que lhe sao expostos. Portanto, os conceitos de habilidades e competencias apresentam especificidades conforme a otica pela qual os analisamos, de acordo com a posicao relativa que ocupam dentro do sistema. Sendo assim, nao se trata de uma definicao linear. A concepcao de competencia apresentada por Perrenoud (2000, 2001a, 2001b, 2001c) esta inserida no contexto de uma visao sistemica. Devemos compreender que o sistema permanece em constante movimento e que, por essa razao, reconhece determinado aspecto ora como habilidade, ora como competencia. Essa dinamica constante da articulacao de tais conceitos, dentro do sistema, envolve um dialogo entre parte e todo. Desse modo, a forma de compreender habilidade e