Brasil nao tem estrutura para identificar o desenvolvimento de superdotados - Brasil - Correio BrazilienseEste e um dos assunto que nem recebem a devida importancia por parte dos nossos representantes no MEC. O mais ironico e que a Educacao e a plataforma politica mais usada por TODOS os candidatos neste pais.E frustrante ver que pessoas brilhantes passam a vida sem chance de desenvolverem seus potenciais.E isso e so o comeco da conversa, porque talentos nao valorizados podem se desenvolverem em direcao errada, ou seja a omissao pode estar contribuindo para o lado errado, aumentando a criminalidade e piorando a qualidade de vida de todos.Acorda Brasil! Acordem professores brasileiros! Vejam bem as pedras preciosas em estado bruto que estao em suas salas de aula. 07 a 09 de outubro de 2011. O Congresso "E uma honra para a SBNp apresentar o XI Congresso Brasileiro de Neuropsicologia que, em 2011, apresenta-se com um formato inovador. Alem de poder ser acompanhado semi-presencialmente, o congresso sera ofertado na modalidade virtual. Todas as conferencias e mesas-redondas serao transmitidas pela internet em tempo real. Com este formato, pretendemos levar o congresso as varias regioes do pais, divulgando a neuropsicologia e seus avancos para profissionais e estudantes de diversas areas de saude e educacao."Atencao: prorrogado o periodo de inscricoes com desconto no XI Congresso Brasileiro de Neuropsicologia site: www.SBNp.com.br Otima leitura!A autora parte de diferentes conceitos de aprendizagem na perspectiva dos autores da area, relacionando suas teorias com a pratica do professor, ate chegar a matriz da proposta deste livro - a metacognicao.Segundo ela, ensinar nao caiu de moda. Pelo contrario, o professor, ao conhecer como aprende e natural que se sinta mais habil para ensinar seus alunos a aprenderem. Assim um ensino metacognitivo e uma excelente alternativa para uma aprendizagem mais significativa. A teoria da Inteligencias Multiplas de Gardner ja nao e novidade nas escolas brasileiras. A maioria a conhece e concorda com ela. Porem, esta imagem retrata uma situacao que ainda e comum. Educadores e pais continuam ligados nas areas profissionais mais tradicionais, ficando sem saber o que dizer aquele aluno que nao se encaixa no modelo tradicional de interesses. O que se esquece e que Gardner mostrou em seus estudos que o cerebro pode "escolher" como ponto de interesse maior alguma area que nao esta ligada ao conteudo academico.E e ai que mora o perigo. Desprezar estas inteligencias e nao reconhecer os feitos de grandes personalidades da historia antiga e contemporanea. E desconsiderar os talentos e habilidades individuais,que nao se aplicam diretamente aos conteudos mais formais.Para estes talentosos, criativos, visionarios,curiosos, que apresentam um pensamento divergente, existe um mercado profissional em crescimento. O mundo corporativo tem dado mostras de que estao notando que funcionarios com estas caracteristicas promovem inovacao.Esses alunos precisam de escolas que valorizem este potencial, que reconhecam sua inteligencia.Acredito que essas escolas existam. Ainda bem!Mas, infelizmente, a maioria nao incorporou em sua proposta pedagogica a teoria de Gardner.O que adianta o conhecimento se nao o colocarmos em pratica? As Oficinas do Projeto estao sendo relaizadas na Escola Municipal Miguel Barbosa Junior.A Diretora participou da primeira