SERPENTES E ESCADAS Organizacao da classe- Formar grupos de 2 a 4 participantes Capacidades a serem trabalhadas - Explorar contagem e sequencia- Reconhecer ordem crescente e decrescente- Chegar primeiro a casa 100 Material- 2 dados- Tabuleiro- Peoes DesenvolvimentoPara determinar quem comeca cada jogador lanca uma vez o dado. Os que empataram lancam mais uma vez o dado, e quem tirar o maior numero comeca. Os jogadores comecam na parte inferior do percurso e avancam jogando 1 ou 2 dados, ate chegar ao topo. Se o peao cair na base de uma escada, corta caminho, subindo ate o seu topo. Mas se, ao contrario, o peao parar em uma casa com a cabeca de uma cobra, ele e comido ate o seu rabo, muitas casas para baixo.O jogo das serpentes e escadas e um jogo de percurso, em geral de 100 casas (1010), atravessado por escadas e por cobras. JOGO DAS FICHAS COLORIDAS Organizacao da classe- Formar grupos de 3 a 5 participantes Capacidades a serem trabalhadas- Perceber que o numero e formado de algarismos ordenados- Relacionar as cores das fichas as ordens numericas Material- 10 fichas coloridas (vermelhas, azuis, verdes e brancas) numeradas de 0 a 9- Cartaz basico (tamanho A4) com cores variadas DesenvolvimentoCada jogador pega uma ficha de cada cor e registra o numero formado no quadro somando os valores. Em seguida passa a vez ao colega. Depois da ultima jogada ganha aquele que conseguir formar o maior numeral. Este jogo e utilizado para trabalhar o conceito de ordens e classes, podendo ser adaptado para o primeiro e segundo ciclo. O mais importante e a interacao. Os participantes podem ajudar um ao outro, mutuamente, sem interferir no desempenho do vencedor. O professor deve acompanhar o registro do jogo e fazer as exploracoes possiveis, graduando as intervencoes a cada dia do jogo. Registro jogo das fichas coloridasAluno(a)Cartas/JogadasVermelha azulverdebrancaNumero formado1a 2a 3a 4a 5a Fonte: Curso do pro-letramento de MatematicaDIAGRAMA DOS HEXAGONOS Organizacao da classe- Formar duplas, trio ou individual Capacidades a serem trabalhadas-Desenvolver coordenacao motora fina- Construir conceitos de fracao, area e perimetro- Identificar figuras geometricas Material- Folha chamex com 4 hexagonos divididos de forma diferente- Lapis de cor, tesouraDesenvolvimentoColorir os hexagonos nas respectivas cores: amarelo, azul, vermelho e verde. Recortar todas as linhas internas e externas dos mesmos. A seguir montar um hexagono maior com todas as pecas, a partir do amarelo que fica no centro da nova montagem. E importante que durante a atividade o professor faca as intervencoes, levando o aluno a compreender novos conceitos: area, perimetro e fracao equivalente. Exemplos:1- Quantos triangulos pequenos cabem dentro do novo hexagono?2- Que fracao do novo hexagono, sao as pecas de cores: amarela____ azul ___ verde____ vermelho____3- Quais poligonos voce formou quando recortou os hexagonos pequenos?4- O que voce observou no hexagono maior em relacao a area de cada cor?5- o que aconteceu com o perimetro do novo hexagono?Fonte: Atividades e jogos com numerosPara visualizar melhor e copiar, clique na imagem para ampliar.JOGO DAS POSSIBILIDADES Organizacao da classe- Formar grupos com 4 a 5 participantes Capacidades a serem trabalhadas- Trabalhar fatos