e amigos), temos uma rotina que de alguma forma tem atividadesestimulantes, das quais nao queremos abrir mao. Entao, se um adolescente tiverauto-estima baixa, pouca referencia afetiva e uma vida muito dificil, sera queele vai se importar com um punicao mais rigorosa? Sera que tera tanto medoquanto nos temos, a ponto de deixar de fazer alguma coisa para nao ser punido?E nao sao justamente estes adolescentes que cometem crimes mais graves, os queja nao tem uma vida digna a prezar? Muitos ja arriscam a propria vida todos osdias convivendo com traficantes, chefes de quadrilhas e gangues, entao, por queentao terao medo da lei? As punicoes so podem causar medo e impedir o crimequando aprendemos a gostar de viver e sentimos a necessidade de lutar pela vidaque ganhamos e construimos. Ate mesmo a morte nao causara medo em pessoas quenao tem perspectiva.7. Crenca de que a prisao educa.Reduzindo a maioridade penal, adolescente vao para aprisao. E dai? Depois de tudo o que sabemos sobre as condicoes dos presidiosbrasileiros, como ainda acreditamos que um adolescente podera aprender algumacoisa e se reeducar num sistema que nao oferece nenhuma condicao de educarninguem?8. Crenca de que a lei atual e "mole" e o ECA enfatizaapenas os direitos.Para quem pensa desta forma, o desafio e ler o Estatutoda Crianca e do Adolescente. Esta lei foi criada para proteger os menores de 18anos de comportamentos gravissimos cometidos por adultos, como negligencia,espancamento e abuso sexual. Mas, ao mesmo tempo que protege, garantindo osdireitos, a lei tambem exige os deveres e preve reparacoes de erro, trabalhocomunitario, tratamento e ate mesmo privacao de liberdade para o caso de jovensem conflito com a lei. Assim, mais uma vez o problema nao e a lei que e frouxa,mas o fato das leis existentes nao serem cumpridas ou serem cumpridas demaneira inadequada. Muitos adolescentes que sao privados da sua liberdade, porexemplo, nao ficam em instituicoes efetivamente preparadas para reeducar estesjovens e acabam reproduzindo o ambiente de uma prisao comum. Um ambienteadequado para cumprimento de medidas socio-educativas precisa contar comprofissionais preparados e recursos adequados para recuperar o ser humano.9. Dificuldade de admitirmos a nossa parcela de responsabilidade.O ser humano, em geral, tem a tendencia de olhar muitofacilmente a culpa do outro, o erro do outro, o mal que o outro causa, e umaimensa dificuldade em olhar para si e enxergar a sua propria culpa, os seusproprios equivocos, o seu proprio mal. E a velha e sabia historia: olhamos parao cisco no olho dos outros e nao retiramos o cisco que se encontra em nossosproprios olhos. Assim, defendendo a reducao da maioridade penal corremos orisco de olhar apenas para o adolescente e esquecer o nosso proprio egoismo,nossa falta de solidariedade, nossa indiferenca social, nosso consumismo, nossaostentacao... fatores que reforcam a desigualdade social e contribuem paradeixar os jovens mais desamparados e perdidos em termos de valores. Nao podemossimplesmente querer punir jovens que cometem crimes sem lembrar que dospequenos crimes de descaso que cometemos no dia-a-dia.10. O odio em alta.O perdao e o amor em baixa. Este e o ponto mais dificilde ser tratado porque mexe com areas muito profundas