Conteudo :Leitura e escrita de nomes proprios Objetivos- Diferenciar letras e desenhos. - Diferenciar letras e numeros.- Diferenciar letras umas das outras.- A quantidade de letras usadas para escrever cada nome.- Funcao da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presenca na sala de aula (funcao de memoria da escrita) etc.Material necessarioFolhas de papel sulfite com os nomes das criancas da classe impressos, etiquetas de cartolina, folhas de papel craft e letras moveis.Desenvolvimento 1a etapa:Peca que as criancas desenhem. Recolha as producoes e questione os alunos como fazer para que se saiba a quem pertence cada material. Ouca as sugestoes. Distribua etiquetas e peca que cada um escreva seu nome na sua presenca. Chame a atencao para as letras usadas, a direcao da escrita, a quantidade de letras etc.De oportunidade de o aluno escrever da maneira que consegue.2a etapa: Questione os alunos como os professores podem fazer para saber o nome da sala toda nos primeiros dias de aula. Ajude-os a concluir sobre a funcao do uso de crachas. Distribuacartoes com a escrita do nome de cada um que devera ser copiado nos crachas. Priorize nesse momento a escrita com a letra de imprensa maiuscula (mais facil de compreensao e reproducao pelo aluno).3a etapa :Lance para a classe o problema: como podemos fazer para nao esquecer quem falta na aula? Apresente uma lista com todos os nomes da classe. Escreva todos os nomes com letra de imprensa maiuscula. Peca que localizem na lista da sala o proprio nome. O cartaz com essa lista pode ser grande e fixado em local visivel. Disponibilize letras moveis e peca para cada um montar o proprio nome.4a etapa:De uma lista com todos os nomes da sala para cada crianca. Dite um nome e peca que encontre sua escrita e o circule. Em seguida, peca a um aluno que escreva aquele nome na lousa. A turma deve conferir se circularam o nome certo. Para que essa atividade seja possivel, e importante fornecer algumas ajudas. Diga a letra inicial e final, por exemplo.5a etapa:Peca que as criancas digam o nome dos alunos ausentes e que facam circular esses nomes. Depois, peca para separarem a lista em duas colunas: nomes das meninas e nomes dos meninos. E importante chamar a atencao para a ordem alfabetica utilizada nas listas. A nomeacao das letras do alfabeto e fundamental para ajudar o aluno a buscar a letra que necessita para escrever. Em geral, as criancas chegam a escola sabendo "dizer" o alfabeto, ainda que nao associando o nome da letra aos seus tracados. Aproveite esse conhecimento para que possam fazer a relacao entre o nome da letra e o respectivo tracado. Avaliacao Observe se as criancas avancaram em suas hipoteses de escrita, ampliaram o repertorio das relacoes que estabelecem, comecam a interpretar a escrita durante e depois de sua producao e se pedem ou fornecem informacoes ao colega durante a realizacao das atividades. http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/nomes-proprios TEORIAE uma construcao humana para interpretar sistematicamente uma area de conhecimento.Construidas para prever e explicar fenomenos;Sao constituidas de conceitos e principios;Conceitos sao signos que apontam