thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Capitulo 12Passos de InconsequenciaForam necessarias dez horas de consideracoes e dez minutos de inconsequencia para bater a porta que vira Viriato bater. Sabia que nao devia se meter nisso, mas se nao podia colaborar com a guerra, ao menos podia confronta-la.Enquanto esperava o que parecia uma decada ate que atendessem a porta, ia pensando no quao desesperancosa andava sua vida. Talvez aquilo servisse para nao se deixar viver por viver, mas o pensamento nao o convenceu, ja estava indo embora quando a porta se abriu."Pois nao... Pietro?", disse Mara, com o rosto meio palido enrubescendo rapidamente pelo susto."Eu... eu nao sabia que moravas aqui. Legal que tenhas voltado", disse ele, sem saber exatamente o que fazer, nem para onde olhar.Desistiu de ir embora, num inexplicavel lampejo de coragem, e sibilou para a moca "precisamos conversar". Ela entendeu que se tratava de algo serio e indicou-lhe um quartinho aos fundos, pedindo que esperasse um instante.Mara levou o balde que Lucia havia pedido, para que nao desconfiasse de nada, e voltou para conversar com Pietro.***"Eu vi tudo. Quem e ele?", perguntou, nao inquisidor, mas genuinamente preocupado. "Vi-o apanhando, mudo, vi quando se arrastou ate aqui e quando o ajudaste a entrar. Nao havia reconhecido-a, tamanho choque de ver a cena, mas agora nao entendo como foi que nao vi que era voce. Levei horas pensando se devia vir ate aqui e, no fim, nao sei exatamente porque vim, mas quero ajudar.", e desabou na poltrona que estava ao seu lado. Era mais dificil tomar essa decisao pra quem sempre ganhou as decisoes tomadas e prontas para seguir.A moca ficou perplexa por um instante. Se alguem devia tomar a decisao de ajudar, era ela, nao alguem que simplesmente vira a cena."Ele e Viriato. Nao posso dizer propriamente que o conheco, apenas esbarramos na rua e ele foi gentil. Ficamos de nos encontrar novamente, mas definitivamente essa nao era o tipo de situacao que eu esperava pra um reencontro".As proximas quatro horas se deram com Mara explicando toda a historia que Viriato contara na noite anterior. Por fim, combinaram por visita-lo no hospital a noite.***Mara estava uma hora e meia atrasada. Pietro devia ter ouvido seus instintos: nao devia estar ali. Mesmo estando no hospital, nao poderia sequer reconhecer Viriato, que dira tomar coragem de falar com ele sobre o que vira.Mesmo sabendo que era um esforco completamente inutil, percorreu os corredores - cheios o bastante para nao ser notado - que se ramificavam pelo hospital. Ficar sozinho com seus pensamentos naquele momento era a pior coisa a se fazer; nao era hora de se arrepender, mas se nao fosse tao covarde quanto era, teria algo melhor na vida que um amor de infancia nao correspondido.Sua melancolica auto-depreciacao foi interrompida por gritos e urros animalescos que vinham do corredor a frente.Todos sabem que nao ha nada melhor para mover um covarde que a curiosidade fulminante.***Lore estava transfigurada. Gritava e se debatia, tentando soltar-se e correr. Seu rosto tinha muitos hematomas e um generoso filete de sangue correndo de sua cabeca.Aquela nao era a mesma Lore timida
e doce de seus devaneios. Aquela era muito mais real, muito mais dolorida. Pietro sentia a dor, o desespero, o medo, a revolta e o sangue espesso a escorrer como que do seu proprio rosto."Meu filho!!! Eles levaram meu filho! Eu preciso procura-lo! Eu vou acha-lo, me tirem daqui, me soltem!". Os medicos tentavam seda-la, sem qualquer sucesso.Pietro viu tudo aquilo desmaecer com o impeto e a dor lancinante dos gritos de Lore. O mundo todo escurecer e sumir, virando apenas um grande vazio de agonia.
Hoje a nossa entrevista e com o ex-aluno desse projeto, Ele sempre foi conhecido com Ze Maria, foi um grande amigo meu, e por muitos pedidos concedo essa entrevista.realizada no dia 28 de Fevereiro, via rede social. (orkut)1- voce ja fez parte do projeto vale musica o que mais te marcou?Jose Maria - sim, o que mas me marcou no projeto foi um pouco de tudo,mas o que me marcou mesmo na minha vida foi ter participado do coral que eu amava de coracao ,e ter criado varios amigos ,aquele lugar era minha segunda familia e ate hoje eu sinto muita falta de la..... 2- o que mudou na sua vida?Jose Maria- a minha vida mudou por completo naquele lugar,me eduquei bastante la,fui disciplinado pela professora Elizete Rego,gracas a ela hoje eu tenho um bom tom de voz,e quando eu sai de la 27/12/2009 ...minha vida mudou de novo"eu sofri muito"foi muito dificil para mim superar tudo isso.mas gracas a nosso bom DEUS eu estou muito feliz muito feliz mesmo e vale a pena lembrar que eu participei desse coral maravilhoso3- quem pra voce foi inesquecivel dentro do projeto?Jose Maria - inesquecivel mesmo para mim foi a tia Izabel Boulhosa ela sempre me apoiou e me dava muitos conselhos...a 2pessoa inesquecivel foi a prof:elizethy rego eu nao tenho nem palavras para demonstrar o que eu sinto por ela .....e por ultimo sao voces meus amigos porque sem a amizade de todos...4- voce realizou algum sonho dentro do projeto?Jose Maria - o meu maior sonho que eu realizei neste projeto foi viajar de aviao porque era um sonho que eu tinha desde crianca, e eu realizei la.5- 5- voce acha que voce foi o melhor aluno dentro do projeto porque?Jose Maria - (risadas) com certeza absolutamente eu sou inesquecivel,eu duvido se nao tem nenhuma pessoa que nao saiba quem eu sou,eu fui o melhor aluno do projeto enquanto eu estava la porque eu era carinhoso com todo mundo,,,eu era brincalhao ate hoje eu sou,,,,,na hora em que o coral ia cantar eu expandia minha voz para substituir a vos dos outros que cantavam baixoe em fim O PROJETO VALE MUSICA FOI A MELHOR COISA QUE EU VIVI E QUE ACONTECEU EM TODA MINHA VIDA.Esta ai, obrigado ao Nosso amigo Jose Maria, que o abencoe e o guie.ate a proxima!jonatas Miranda Amaral Nesta Postagem coloca a voces fotos do proximo palco que a turma Vale Musica ira pisar e fazer sucessoO TEATRO MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO.confira as imagens:Querem confirir mais imagens desse maravilhoso Teatro, entre na visita virtual do teatro, e veja o vislumbre que teremos ao subir neste belissimo palco:http://www.theatromunicipal.rj.gov.br/visita_virtual/index.htmsaiba mais sobre esse teatro pelo site oficial:http://www.theatromunicipal.rj.gov.br/e acrescentando mais disponibilizo algumas imagens do proximo palco que o projeto ira pisar dia 26 que o teatro nacional Claudio Santoro em Brasiliamais uma novidade se quiserem ver um pouco do hotel que ficaremos hospedados em Brasilia entre no site oficial do hotel Phenicia Bittarhttp://www.hoteisbittar.com.br/hoteis/phenicia/fotos.php e querem saber mais de uma espiada no hotel Novo mundo no Rio de Janeirohttp://www.hotelnovomundo-rio.com.br/index.php E chegado o tempo de
sorrirE chegada a hora de alegriaE chegado o tempo de saber o que ire acontecerE chegada a hora de aprenderE chegado o tempo... e chegada a horaDepois de tres meses de longos ensaios, de horas de conversas, aprendizado, e chagada a hora de colocar tudo isso em pratica e fazer tudo valer a pena.A viagem tao esperada para os alunos do projeto Vale musica e amanha (dia 25), eles irao para Brasilia e Rio de Janeiro aonde se apresentam num dos principais teatros do Brasil, e alem disso estarao realizando sonhos, conseguindo vitorias, adquirindo conhecimento.E chegado o tempo de mostrar o talento, a garra; nossa fibra (ja que tambem faco parte deste sonho).E chagada a hora de fazer tudo valer a pena, pois as dificuldades nao foram poucas, as vitorias nao foram poucas, nada foi abaixo, pois as melhores coisas da vida conseguimos atraves de lutas e das vitorias.A hora do espetaculo esta as portas, o sucesso depende de nos e todos; a fe move montanhas, e a fe depositada em todos nos (alunos) vai trazer a nos a grande vitoria, pois acreditamos que tudo nos podemos naquele que nos fortalece.E isso, e chegada a hora da viagem, e chegado o tempo de alegria, e chegada a hora de responsabilidade, e chegado o tempo do sucesso.BOA SORTE!!!QUE DEUS ESTEJA CONOSCO E COM TODOS VOCES.
Estudantes que integram o Vale Musica, projeto de inclusao social da Fundacao Vale, viajam pela primeira vez a Cidade Maravilhosa, onde vao estrear no Theatro Municipal do Rio de Janeiro a opera O Viajante das Lendas Amazonicas. Na bagagem, essa turma, formada por 131 criancas e adolescentes residentes de bairros carentes de Belem, Ananindeua, Benevides e Marituba, carregam o sonho de um futuro promissor atraves da musica classica. A apresentacao no Rio vai acontecera no proximo domingo e sera o segundo espetaculo da serie Domingo no Municipal apos a reabertura do teatro, que ficou fechado para obras de restauracao e modernizacao durante 18 meses.As 131 criancas e adolescentes, alem de outros 39 profissionais atuam no coro e na orquestra da opera, que estreou em 2007 em Belem no Theatro da Paz. A obra infanto-juvenil tem como inspiracao lendas de origem amazonica, contadas de forma bastante ludica para agradar tanto criancas quanto adultos.A opera "O Viajante das Lendas Amazonicas", que ja foi apresentada em teatros no Para e em Minas Gerais e baseada no texto do poeta Joao de Jesus Paes Loureiro. Ela foi musicada e orquestrada pelo compositor russo Serguei Firsanov, radicado em Belem ha 18 anos. A opera dura aproximadamente uma hora e meia e esta dividida em tres atos. O coro e formado por 70 criancas que cantam e representam. Elas interpretam um trecho da opera na lingua indigena nhaangatu.O Vale Musica iniciou em 2000 na Grande Vitoria (ES), quatro anos depois em Belem e em 2006 no municipio de Corumba (MS). Hoje 800 pessoas sao beneficiadas pelo projeto. So em Belem, onde o programa tem como parceira a Fundacao Amazonica de Musica, sao 300 jovens aprendendo musica, com idades entre sete e 21 anos. Eles moram na periferia de Belem e nos municipios vizinhos de Ananindeua, Benevides e Marituba.Somente da Orquestra Jovem Vale Musica participam 70 musicistas, sendo 61 alunos do projeto social e nove musicos profissionais que atuam como professores. Antes mesmo da estreia oficial, em janeiro passado, a Orquestra se apresentou em publico em ocasioes especiais. A orquestra e composta de instrumentos de cordas, percussao e sopros. voltamos com grandes vitorias, sucesso e tudo mais...sempre querendo mais, esperamos mais... e que tudo o que fizemos possa reperdutir...ate mais,. O Aluno escolhio para essa nossa segunda entrevista foi Mauro Fernandes ele esuda canto coral, violino e flauta doce no coral...Reporter: O tempo no Projeto tem mudado sua vida? Sim ou nao?Mauro: com certezaR:Em que pontos?Mauro: com o projeto aprendi e nao so aprendo musica mais tambem a ser uma pessoa melhor fora que com ele podemos viajar e expandir nossos estudos que hoje e a operaR: qual a importancia da musica para voce?Mauro: a musica e minha vida meu oxigenio nao me imaginaria fazendo outra coisaR: participar da opera tem enchido a sua vida de alegria? Porque?Mauro: sim,porque,com ela agente sacrifica todos os finais de semana que parece muito mais sabemos que nossa recompensa e muito maior ; o reconhecimento e olhar de dever cumpridoR: quando surgiu sua paixao pela musica?Mauro: ja cantava desde pequeno no chuveiro mas
quando comecei no projeto isso so se aprimorou e fez com que eu pegasse mais gosto aindaR: faca um comentario sobre o projeto.Mauro: acho muito bom e tento fazer o possivel para nao sair dele tao cedo pois la fiz amigos de verdade e a cumplicidade com os professores e muito forte pra mim todo mundo pra mim e importante desde a cozinha ate a administracao agradeco a deus por estar la ate hoje. esta entrevista foi feita atraves de meios eletronicos (orkut) no dia 19/05 pelo reporter amador Jonatas Amaral, dono do blog Vale Musica, imagens cedidas pelo entrevistado, e todas as falas e imagens publicadas com a permissao do entrevistado.Alunos Vale Musica voce pode ser escolhido, mais se por acaso for de seu interesse ser entrevistado por nos, nos informe atravez dos comentarios, deixando seu e-mail ou orkut.ate mais!
como se sente em relacao ao estudo e aaprendizagem. Leia com atencao todas as afirmativas e marque o numerocorrespondente ao seu comportamento habitual, sendo 1 nada caracteristico emvoce (nunca acontece dessa forma) ate 5 totalmente caracteristico em voce(sempre acontece dessa forma). As posicoes intermediarias ( 2,3 e 4 )representam graus entre estes dois extremos. Nao existem respostas certas ouerradas, apenas queremos saber como acontece com voce. Ressaltamos que suasrespostas sao totalmente confidenciais. Ibirite, 18 de maio de 2015.Obrigado pela colaboracao!CURSO:____________________________________________________________SEMESTRE_____________Turno:___________INSTITUICAO:______________________________________________________________CIDADE/ESTADO:__________________DATA ____/____/ 2015. IDADE:___________ SEXO______________ TRABALHA:__________________ 1 Consigo distinguir a informacao mais importante da menos importante nas explicacoes do professor. 1 2 3 4 5 2 Acho dificil cumprir um horario de estudo. 1 2 3 4 5 3 Depois da aula, revejo os meus apontamentos/ anotacoes para relembrar a materia. 1 2 3 4 5 4 Nao me importa concluir este curso superior, desde que consiga arranjar emprego. 1 2 3 4 5 5 Quando o professor esta explicando, penso em outras coisas, e nao o ouco realmente. 1 2 3 4 5 6 Uso meios auxiliares para estudar, como grifar as partes mais importantes do texto, escrever palavras-chave ao lado do paragrafo, fazer resumo. 1 2 3 4 5 7 Tento identificar as ideias principais quando o professor esta dando aula. 1 2 3 4 5 8 Tenho dificuldade em resumir o que acabei de ouvir numa aula. 1 2 3 4 5 9 Problemas fora da escola (namoro, conflitos com pais, etc) levam-me a nao fazer os trabalhos. 1 2 3 4 5 10 Quando estudo, tenho dificuldades em saber o que fazer para aprender o conteudo. 1 2 3 4 5 11 Aprendo palavras ou ideias novas, imaginando uma situacao na qual elas aparecem. 1 2 3 4 5 12 Venho para as aulas sem estar preparado. 1 2 3 4 5 13 Quando estudo para as avaliacoes, penso na perguntas que poderao aparecer. 1 2 3 4 5 14 Tenho dificuldade em saber como estudar para as diferentes disciplinas. 1 2 3 4 5 15 Os apontamentos/ anotacoes que faco quando leio os textos de estudo me sao uteis quando revejo as materias destes textos. 1 2 3 4 5 16 As notas/conceitos baixos me desencorajam. 1 2 3 4 5 17 Quando estudo as materias das aulas tento pensar em questoes que podem aparecer em provas. 1 2 3 4 5 18 So estudo quando as provas estao proximas. 1 2 3 4 5 19 Reescrevo o que estou lendo com minhas palavras. 1 2 3 4 5 20 Comparo com os colegas os apontamentos/ anotacoes que faco nas aulas, para me certificar que os meus estao corretos. 1 2 3 4 5 21 Ao estudar e frequente me perder em detalhes e nao conseguir lembrar-me das ideias principais. 1 2 3 4 5 22 Dou uma olhada geral nos apontamentos das aulas anteriores antes de cada aula. 1 2 3 4 5 23 Tenho os meus trabalhos escolares em dia. 1 2 3 4 5 24 Acho dificil saber o que e importante recordar de um
texto de estudo. 1 2 3 4 5 25 Sinto muitas vezes que tenho pouco controle sobre o que acontece na escola. 1 2 3 4 5 26 Paro muitas vezes enquanto estou lendo e revejo ou penso sobre o que li. 1 2 3 4 5 27 Tenho mas notas, pois, quando faco provas, escrevo um trabalho, apercebo-me que nao compreendo aquilo que o professor pretende. 1 2 3 4 5 28 Quando estou estudando um assunto procuro relacionar as ideias de maneira que facam sentido. 1 2 3 4 5 29 Procuro acreditar numa desculpa ou arrumar uma desculpa para nao fazer o trabalho de casa ou estudar. 1 2 3 4 5 30 Sinto-me confuso e indeciso sobre quais deveriam ser os meus objetivos academicos. 1 2 3 4 5 31 Quando leio tenho dificuldade em identificar as ideias importantes. 1 2 3 4 5 32 Procuro certificar-me que estou entendendo o que o professor ensina. 1 2 3 4 5 33 Procuro certificar-me dos prazos para entrega dos trabalhos. 1 2 3 4 5 34 Por vezes nao consigo concentrar-me no trabalho escolar, porque me sinto inquieto e sem disposicao. 1 2 3 4 5 35 Tento encontrar ligacoes entre o que estou aprendendo com o que ja sei. 1 2 3 4 5 36 O nivel que quero manter ou os objetivos aos quais me proponho atingir e elevado. 1 2 3 4 5 37 Estudo apenas na vespera para quase todas as provas. 1 2 3 4 5 38 E dificil estar atento durante as aulas. 1 2 3 4 5 39 Mesmo quando as materias de estudo sao aborrecidas e sem interesse, consigo continuar a trabalhar ate acabar. 1 2 3 4 5 40 Distraio-me facilmente quando estou estudando em casa. 1 2 3 4 5 41 Tento encontrar ligacoes entre o estudo e a minha experiencia. 1 2 3 4 5 42 Memorizo regras gramaticais, termos tecnicos, formulas... sem os compreender. 1 2 3 4 5 43 Quando as materias sao dificeis, desisto de estudar. 1 2 3 4 5 44 Faco desenhos e esquemas para me ajudar a entender o que estou estudando. 1 2 3 4 5 45 Detesto a maior parte do trabalho que se faz nas aulas. 1 2 3 4 5 46 Tenho dificuldade em compreender exatamente o que se pretende perguntar com as questoes das provas. 1 2 3 4 5 47 Faco graficos, diagramas ou quadros simples para organizar as materias dadas nas aulas. 1 2 3 4 5 48 Quando estou fazendo as provas, a ansiedade atrapalha minha concentracao. 1 2 3 4 5 49 Nao compreendo alguma materia, pois nao ouco com atencao. 1 2 3 4 5 50 Faco a leitura dos textos de estudo que os professores recomendam. 1 2 3 4 5 51 Sinto panico quando faco uma prova importante. 1 2 3 4 5 52 Quando decido fazer os trabalhos da escola ou estudar, reservo um tempo determinado para isso, e cumpro. 1 2 3 4 5 53 Ja fiz prova
e percebei que nao era a mesma materia que tinha estudado. 1 2 3 4 5 54 Estudo muito para tirar uma boa nota, mesmo que nao goste da disciplina. 1 2 3 4 5 55 Concentro-me totalmente quando estou estudando. 1 2 3 4 5 56 Quando leio, uso os titulos dos capitulos como guia para encontrar as ideias principais. 1 2 3 4 5 57 Fico tao nervoso e confuso quando faco provas que as respostas que dou nao sao melhores que a minha capacidade permite. 1 2 3 4 5 58 Aproveito bem as horas de estudo depois das aulas. 1 2 3 4 5 59 Testo-me para ter certeza que sei a materia que estudei. 1 2 3 4 5 60 Deixo de lado o trabalho escolar mais do que devia. 1 2 3 4 5 61 Tento ver de que forma aquilo que estou estudando pode aplicar-se a minha vida. 1 2 3 4 5 62 A minha imaginacao divaga muito quando estou fazendo os trabalhos escolares. 1 2 3 4 5 63 Em minha opiniao, nao vale a pena aprender o que e ensinado nas aulas. 1 2 3 4 5 64 Quando revejo a materia da aula, revejo tambem as atividades realizadas fora de sala de aula sobre o assunto. 1 2 3 4 5 65 Preferia nao estar estudando. 1 2 3 4 5 66 Passo tanto tempo com os meus amigos que o meu estudo para a escola e prejudicado. 1 2 3 4 5 67 Tento fazer ligacoes entre as varias materias que estou estudando. 1 2 3 4 5 68 Quando comeco a fazer uma prova, sinto-me bastante seguro de que vou sair-me bem. 1 2 3 4 5 69 Tenho dificuldade em resumir o que acabei de ler num texto. 1 2 3 4 5 70 Estudo apenas as partes faceis de uma materia considerada dificil. 1 2 3 4 5 71 Deixo o tempo passar para realizar um trabalho. 1 2 3 4 5 72 Estudo para aprender. 1 2 3 4 5 73 Caso a frequencia nao fosse obrigatorio nao viria a universidade. 1 2 3 4 5 74 Estudo para cumprir uma realizacao pessoal. 1 2 3 4 5 75 Estudo para agradar aos meus pais. 1 2 3 4 5 76 Nao sei por que venho a universidade. 1 2 3 4 5 77 Eu ja tive boas razoes para estudar agora tenho duvidas sobre continuar. 1 2 3 4 5 78 Escolhi estudar e me sinto bastante motivado a concluir o curso. 1 2 3 4 5
a sala de aula? f) Encaminho-me imediatamente a minha sala apos o recreio? g) Espero o proximo professor, dentro da sala, nos intervalos das aulas? h) Entrego os trabalhos, de forma correta, na data marcada? 3. RESPONSABILIDADE: SIM NAOa) Faco todas as atividades propostas pelo professor na sala de aula? b) Estou sempre com o material necessario a cada aula? c) Faco os Deveres de Casa? d) Estudo para as provas com antecedencia? e) Cuido do meu material escolar, mantendo-o sempre a vista para se evitar perdas e furtos? 4. PRATICA DE LEITURA: (estudo em casa) SIM NAOa) Tenho habito de ler? Gosto da Leitura? b) Tenho horario de estudo em casa? 5. PRATICA DE ESCRITA: SIM NAOa) Os textos que produzo sao claros e ricos em ideias? b) O meu vocabulario e rico e bem articulado? c) Tenho atencao para escrever as palavras corretamente? d) Procuro reler os textos que escrevo? e) Ao reler os textos procuro corrigir o que notei que pode melhorar? 6. ORGANIZACAO: SIM NAOa) Nao esqueco nenhum material necessario para aula? b) Colo em meu caderno as atividades e provas entregues? c) Guardo, em casa, os trabalhos devolvidos, em uma pasta adequada? 7- TEXTO (Reflexao individual): Analise suas respostas de forma sincera e verdadeira e redija um texto explicando para si mesmo que especie de aluno voce e, o que suas respostas indicam? Voce e um aluno exemplar ou voce precisa melhorar suas atitudes e comportamento? Fale sobre si mesmo, nao e para dizer o que as pessoas esperam ouvir, e para dizer a verdade! Suas notas no boletim refletem as suas respostas e comprovam o que fala de si mesmo e como tem agido na escola, e o resultado. (minimo: 15 linhas).ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO JARDIM DAS ROSASPLANO DE ACAO DO ESPECIALISTA EM EDUCACAO BASICACOMUNICADO AOS PROFESSORES 1. Gentileza comunicar a Orientacao Educacional 05 (cinco) faltas consecutivas e 10 (dez) faltas alternadas do (a) aluno(a) assim que identificar essas ocorrencias.2. Uso do Caderno de Ocorrencias: O caderno de ocorrencia contem o nome de cada aluno em uma folha especifica, onde se fara o relato da ocorrencia em sala de aula tais como:( ) Desrespeitou o(a) professor(a) , relate o ocorrido( ) Desrespeitou o(a) colega: relate como...( ) Nao trouxe o material necessario para a aula, qual?( ) Atrasa-se constantemente para entrar em sala de aula;( ) Nao realizou a atividade em sala de aula da(s) seguinte(s) materia(s):( ) Nao realizou o(s) dever(es) de casa da(s) seguinte(s) materias:( ) Apresenta atitudes e comportamentos que interferem no desenvolvimento normal das aulas, atrapalhando colegas e professor(a) ( levanta-se do lugar constantemente, conversa assuntos alheios ao assunto da aula, produz barulho batendo nas carteiras ou assoviando, joga bolinhas de papel no interior da sala...)( ) Outras ocorrencias... Caro (a) professor(a) a questao da indisciplina em sala de aula sempre e um ponto delicado; ha dificuldades, a escola nao recebe o apoio que gostaria de receber da familia, mas ha algumas atitudes que a escola pode usar que favorecem a disciplina em sala, alguns exemplos: Definicao de limites: estabelecer limites desde
rede de esgoto. Ha telefones em pouco mais da metade e um terco dos colegios nao oferece numero suficiente de banheiros aos alunos. Falta eletricidade em 10% das escolas desses paises.Alem disso, cerca de 88% dos colegios da regiao nao tem laboratorios de ciencias, 73% nao tem refeitorio, 65% nao possuem salas de computacao, 63% nao oferecem salas de reunioes para os professores, 40% nao possuem biblioteca e em 35% das instituicoes nao ha espaco para a pratica de esportes.Quando se compara as escolas usadas pelos mais favorecidos economicamente (as urbanas privadas) e pelos mais pobres (as rurais), as diferencas aumentam. Enquanto, 81% das escolas privadas urbanas tem laboratorio de informatica, menos de 13% das escolas rurais possuem esses espacos.No Brasil, os especialistas destacaram que menos de um terco dos colegios possuem salas com computadores disponiveis para a comunidade escolar e menos de 10% das escolas oferecem laboratorio de ciencias. Argentina, Paraguai e Uruguai sao os que possuem escolas com melhor estrutura fisica na America do Sul.O estudoO Serce utiliza nas provas conteudos comuns aos curriculos oficiais dos paises e o enfoque as habilidades necessarias para a vida, promovido pela Organizacao das Nacoes Unidas para a Educacao, a Ciencia e a Cultura (Unesco). Alem disso, o estudo combina os dados com questionarios aplicados aos estudantes e as familias sobre suas condicoes socioeconomicas e aos diretores e professores sobre as escolas.