Santa Cruz do Sul - RS Na cidade de Santa Cruz do Sul -RS os cursos de neuropsicopedagogiaestao em alta, gracas a dedicada gestora Marcia Gewehr (http://cursoposneuro.com.br/ ) que temum jeito Censupeg de ser, ou seja,apresenta um cuidado especial para com todas as turmas que estao sob suaresponsabilidade procurando atender as especificidades de cada turma, mas semesquecer que ha todo um conjunto de orientacoes maiores a serem cumpridas. Em especial, esta sala de aula composta de 36neuropsicopedagogas, ha dois anos vem se preparando para desempenhar com maestriaesta nova profissao. Sao horas e horas de aula, estudo, empenho, dedicacao,atencao seletiva (foco no que realmente deve ser feito) e eliminacao de distratores.Enfim, precisam dizer nao, a muitas coisas que tambem sao essenciais, para quese tenha pleno exito academico. E a bola da vez foi a disciplina de Avaliacao eIntervencao Neuropsicopedagogica, onde o Censupeg, instituicao que administra ocurso, tem uma preocupacao que os alunos realmente saibam quais sao os topicosessenciais para uma boa avaliacao e intervencao. A disciplina visa preparar oneuropsicopedagogo para a futura pratica clinica, trazendo a contextualizacao eaprendizagens de todas demais disciplinas da grade curricular do curso. Portanto, para que isso aconteca, se faz necessario que osalunos tenham o conhecimento do conteudo da NotaTecnica 01/2016, que atendendo Resolucao 03/2014 (capitulo II) descreve os principios fundamentais ediretrizes para a acao do neuropsicopedagogo. Do mesmo modo, o Codigo de Etica Tecnico Profissional daNeuropsicopedagogia, em seu artigo 31, que descreve a atuacao doNeuropsicopedagogo Clinico, priorizando a:d) Utilizacao de protocolos e instrumentos de avaliacao ereabilitacao devidamente validados, respeitando sua formacao de graduacao; Nesse sentido, cabe ressaltar que quando temos oentendimento que um dos principios da avaliacao neuropsicopedagogica e ainvestigacao das funcoes cognitivas, entendemos o porque do uso de instrumentospadronizados, pois nao ha como avaliar habilidades de linguagem, raciocinio,atencao, percepcao, abstracao, memoria, aprendizagem, funcoes motoras eexecutivas, pautado apenas na subjetividade, se faz necessario ter parametrosde comparacao embasado na cientificidade. Um dos elementos primordiais desta disciplina, se da atravesda leitura dos capitulos IV e V, dolivro Neuropsicopedagogia Clinica Introducao, Conceitos, Teoria e Pratica, o qual traz detalhadamente o como,para que e porque, fazer a avaliacao e intervencao neuropsicopedagogica. Tambeme importante salientar que na atualidade este livro e o unico chancelado pelaSBNPp, pois sua escrita esta de acordo com o Codigo de Etica TecnicoProfissional da Neuropsicopedagogia. Nesse sentido, nao ha como ser neuropsicopedagogo sem sabero conteudo descrito nestes materiais. E certamente essa turma de Santa Cruz doSul, aproveitou cada minuto da aula para aprimorar a sua qualificacao. Ana Lucia Hennemann[1]Aaprendizagem, ao longo da historia da humanidade, sempre se mostrou um fatorinquietante e elemento de profundas reflexoes nas mais diversas areas do saber.Inquietacoes que acompanharam Aristoteles, filosofo grego, estudioso dediversas ciencias e como muitos de nos, apaixonado pela biologia. Desprovido detoda e qualquer tecnologia da atualidade, apenas com os rudimentaresinstrumentos da epoca, Aristoteles cria hipoteses sobre a natureza da lembrancae dos esquecimentos, os quais deram origem a grande numero de experimentos naarea da aprendizagem. O ato de aprender, de construir conhecimento, ja faziaparte do olhar investigativo deste grego e retratava a construcao do que ja eraum esboco das atuais pesquisas em