Entre tantas evolucoes nos meios de comunicacao, a imagem em movimento merece destaque. A maneira de assistir videos foi se modificando com o tempo, adquirindo maior qualidade, praticidade e se envolvendo cada vez mais no cotidiano de todas as pessoas. Seja em forma de telejornais, telenovelas, filmes, propagandas, videoclipes, videos educacionais, entre outros. Lancado em 1996, o Video Digital e o mais utilizado atualmente, permitindo mais eficiencia na transferencia para o computador, na edicao e facilidade para visualiza-los em rede online. Segundo pesquisa realizada no ano de 2010 pela IDC America Latina sobre o comportamento dos profissionais da area de Tecnologia de Informacao (TI), entre os pesquisados, 70% assistem a videos online relacionados com a profissao. Como conclusao destaca que O video online se destacou como uma das ferramentas mais utilizadas na hora de informar-se sobre um produto ou servico de TI. (ANGELO, 2010). Com a crescente producao e utilizacao mais frequente de videos em todas as areas, passa a ser uma relevante fonte de informacao e consequente aprendizagem. Alem disso, a necessidade de sua armazenagem e recuperacao eficiente concluiu na criacao de repositorios de videos digitais, organizando-os em ordem alfabetica ou com bancos de busca. A imagem e um instrumento de mensagem persuasivo com alto poder de penetracao nas diferentes atividades neste final de seculo. (EGGERT; MARTINS, 1996, p. 48). Neste contexto, pode ser destacado no ambiente escolar e universitario, como ferramenta utilizada por professores e bibliotecarios para disseminar a informacao. Tornam-se importantes, deste modo, em cursos de educacao a distancia, afinal, acredito que a escrita ainda nao se mostrou tao eficiente quanto a palavra no contato, no entendimento em relacao a aprendizagem. Tambem passam a ser aplicados nas escolas, sendo uma maneira alternativa de educar, prendendo a atencao dos alunos e os fazendo refletir conforme seu entendimento. Tal fato e muito recente, como mais uma tecnologia adentrando as salas de aula. A utilizacao de videos na educacao facilita a aproximacao entre a realidade escolar e os interesses dos alunos. Vivemos um tempo em que as imagens assumem um papel de lazer com o qual a escola nao pode competir. Porem, se ao contrario os professores utilizarem-se deste recurso junto a uma proposta de curriculo integrado, parece-nos que a escola se tornara mais proxima da realidade dos alunos e consequentemente mais interessante para estes. (DALLACOSTA et al., [200-], p. 2.) Porem, mais do que uma ferramenta de educacao, o video e mais uma forma de demonstrar arte, nossos pensamentos, conviccoes, ideias, de forma ampla e agil, juntando-se com as redes sociais, outra tecnologia emergente. O video parte do concreto, do visivel, do imediato, proximo, que toca todos os sentidos. Mexe com o corpo, com a pele - nos toca e "tocamos" os outros, [...]. Pelo video sentimos, experienciamos sensorialmente o outro, o mundo, nos mesmos. (MORAN, 1995).ReferenciasANGELO, F. Videos online sao fonte de informacao para 70% dos profissionais de TI. [S.l.: s.n.], 2010. Disponivel em: <http://convergenciadigital.uol.com.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=23951&sid=46>. Acesso em: 04 out. 2011.DALLACOSTA, A. et al. O Video Digital e a Educacao. [S.l.: s.n.], [200-].EGGERT, G.; MARTINS, M. E. G. Bibliotecario. Quem e?