possivel, mais agradaveis. O que critica e o proprio modelo, ou paradigma de aprendizagem, e, consequentemente de ensino, que hoje impera. Consequentemente, e preciso virar as costas de ponta cabeca recomecar do zero.E interessante notar que o modelo ou paradigma que hoje e hegemonico nao possui fundamentacao teorica ou justificativa seria. Quando as coisas sao colocadas nestes termos, poucos sao os que explicitamente endossam a tese de que educar e ensinar as criancas os fatos, os conceitos e, se for o caso, os procedimentos envolvidos nas varias disciplinas: historia, geografia; ciencias ou, especificamente, biologia, fisica, quimica; matematica; filosofia; lingua materna; uma lingua estrangeira. Esse modelo ou paradigma foi se infiltrando na escola, e acabou alcancando condicao de hegemonia, apenas porque e mais facil de ser colocado em pratica do que as alternativas. Na realidade, ele contradiz virtualmente tudo o que sabemos sobre o que e que motiva as criancas a aprender e como elas de fato aprendem.Nao se pode ignorar que antes de entrar na escola a crianca aprende uma quantidade enorme de coisas: aprende a diferenciar a suas impressoes sensoriais e a identificar objetos e pessoas; aprende a pegar e a manipular objetos; aprende a ficar de pe e eventualmente a andar; aprende a pegar e a manipular objetos; a ficar de pe e eventualmente a andar; aprende a gostar de determinadas coisas e a nao gostar de outras, desenvolvendo nitidas preferencias; aprende a responder adequadamente ao contato de terceiros (conhecidos ou estranhos); aprende a identificar sons, em especialmente os sons da fala humana; aprende primeiro a expressar o que deseja atraves de gestos e sinais, a aprender a imitar gestos e sons e, eventualmente, aprende a falar; aprende a se alimentar sozinha; aprende a controlar sua bexiga e seus intestinos; aprende que nao deve fazer determinadas coisas; aprende a demonstrar carinho e a agredir os outros, quando contrariada; aprende eventualmente a identificar simbolos, desenhos, sons e mesmo palavras escritas com seus referentes e assim por diante. Algumas criancas aprendem ate mesmo a ler e a escrever virtualmente sozinhas. Outras criancas aprendem a se locomover, sem se perder, em espacos relativamente complexos- como um sitio ou mesmo as ruas de uma grande cidade.Registre-se, porque de fundamental importancia, que nenhum desses aprendizados envolve a absorcao pura e simples de informacao em todos eles o essencial e o desenvolvimento de competencias e habilidades sensorio-cognitivas, psicomotoras, emocionais e sociais (interpessoais). Registre-se ainda que em nenhum desses casos haja um processo de ensino formal e institucionalizado: a crianca aprende observando, imitando, e respondendo a intermitentes intervencoes (estimulacoes ou provocacoes, no bom sentido) daqueles que compartilham o seu mundo.Alem do mais, aprender todas essas coisas da grande prazer as criancas sua curiosidade inata as torna automotivadas e em nenhum momento o aprendizado lhes parece doloroso ou entediante. Aprender e parte de sua vida na verdade, a parte principal da sua vida. Brincar, para elas, e aprender, e aprender e brincar. Por fim, ajudar as criancas a aprender essas coisas todas e um processo relativamente simples ate as pessoas mais simples, sem educacao geral e sem formacao