APRENDER BRINCANDO: O LUDICO NAAPRENDIZAGEMBENTO, Andreia Jaques; SOUZA, JosianeRistof; Ferreira, Marcia Maria da Silva; SHWADE, Marlise Gisele de SouzaFerreira. RESUMOO presente artigo teve como objetivo conhecer atraves do ludico comofacilitara aprendizagem na sala de aula. Para alcancarmos tais objetivos econseguirmos as informacoes e dados necessarios para mostrar o quanto oludico pode ser um instrumento indispensavel na aprendizagem, nodesenvolvimento e na vida das criancas, tornar evidente que os professores efuturos professores devem e precisam tomar consciencia disso, saber se osprofessores atuantes tem conhecimento de alguns conceitos, como o ludico e abrinquedoteca e muitas outras questoes sobre a relacao do brincar com a aprendizageme o desenvolvimento da crianca. A partir disso, mostraremos a importancia doludico e como ele, os jogos, os brinquedos e as brincadeiras podem serimportantes para o desenvolvimento e para a aprendizagem das criancas. Deacordo com os dados obtidos, constatamos que o ludico exerce um papelimportante na aprendizagem das criancas, onde 96,1% dos professores responderamque e possivel reunir dentro da mesma situacao o brincar e o educar.Identificamos que 76,92% dos professores possuem conhecimentos acerca do tema.A partir do exposto concluiu que a maioria dos professores obtem certoconhecimento sobre o tema, porem observamos a necessidade tanto nas escolaspublicas quanto provadas, uma maior conscientizacao no sentido de desmistificaro papel do brincar, que nao e apenas um mero passatempo, mas sim objeto degrande valia na aprendizagem e no desenvolvimento das criancas. O ludico apresenta dois elementos que o caracterizam: o prazer e o esforcoespontaneo. Verificamos, alem disso, que 88,4% dos entrevistados afirmaram a existencia deum espaco determinado para a utilizacao de brincadeiras na escola. E por fim,identificamos que 76,92% dos professores possuem uma percepcao adequada emrelacao ao ludico de acordo com os autores pesquisados. INTRODUCAOEste trabalho visa relatar os dadosobtidos atraves da realizacao de uma pesquisa sobre o tema Aprender brincando:o ludico na aprendizagem, que foi realizada com vinte e seis professores, deambos os sexos, sendo dois do sexo masculino e vinte e quatro do sexo feminino,em escolas particulares e publicas, com o objetivo de coletar dados a respeitoda importancia do ludico como facilitador da aprendizagem. A ludicidade e assunto que temconquistado espaco no panorama nacional, principalmente na educacao infantil,por ser o brinquedo a essencia da infancia e seu uso permitirem um trabalhopedagogico que possibilita a producao do conhecimento, da aprendizagem e dodesenvolvimento.Independentemente de epoca, cultura eclasse social, os jogos e brinquedos fazem parte da vida da crianca, pois elasvivem em um mundo de fantasia, de encantamento, de alegria, de sonhos onde arealidade e o faz-de-conta se confundem, apesar de a historia de antigascivilizacoes mostrar o contrario, fazendo o brincar se transformar em pecado.Nas sociedades de mudancas aceleradasem que vivemos, somos sempre levados a adquirir competencias novas, pois e oindividuo a unidade basica de mudanca. A utilizacao de brincadeiras e jogos noprocesso pedagogico faz despertar o gosto pela vida e leva as criancas aenfrentarem os desafios que lhe surgirem. Esta pesquisa ira mostrar o quanto oludico pode ser um instrumento indispensavel na aprendizagem, nodesenvolvimento e na vida das criancas, tornar evidente que os professores efuturos professores devem e precisam tomar consciencia disso, saber se osprofessores