dominio das tecnologias (segundo espaco). Estas atividades se ampliam a distancia, nosambientes virtuais de aprendizagem conectados a Internet, o que permite diminuir o numero de aulas e continuar aprendendo juntos a distancia (terceiro espaco). Os cursos precisam prever espacos e tempos de contato com a realidade, de experimentacao e de insercao em ambientes profissionais e informais em todas as materias e ao longo de todos os anos (quarto espaco). Uma das tarefas mais importantes das universidades, escolas e secretarias de educacao hoje e planejar e flexibilizar, no curriculo de cada curso, o tempo de presenca fisica em sala de aula e o tempo de aprendizagem virtual e como integrar de forma criativa e inovadora esses espacos e tempos. Palavras-chave: Novas tecnologias, educacao, ensino superior, didaticaIntroducaoUma das reclamacoes generalizadas de escolas e universidades e de que os alunos nao aguentam mais nossa forma de dar aula. Os alunos reclamam do tedio de ficar ouvindo um professor falando na frente por horas, da rigidez dos horarios, da distancia entre o conteudo das aulas e a vida.Colocamos tecnologias na universidade e nas escolas, mas, em geral, para continuar fazendo o de sempre o professor falando e o aluno ouvindo com um verniz de modernidade. As tecnologias sao utilizadas mais para ilustrar o conteudo do professor do que para criar novos desafios didaticos.O cinema, o radio, a televisao trouxeram desafios, novos conteudos, historias, linguagens. Esperavam-se muitas mudancas na educacao, mas as midias sempre foram incorporadas marginalmente. A aula continuou predominantemente oral e escrita, com pitadas de audiovisual, como ilustracao. Alguns professores utilizavam videos, filmes, em geral como ilustracao do conteudo, como complemento. Eles nao modificavam substancialmente o ensinar e o aprender, davam um verniz de novidade, de mudanca, mas era mais na embalagem.O computador trouxe uma serie de novidades, de fazer mais rapido, mais facil. Mas durante anos continuo sendo utilizado mais como uma ferramenta de apoio ao professor e ao aluno. As atividades principais ainda estavam focadas na fala do professor e na relacao com os textos escritos.Hoje, com a Internet e a fantastica evolucao tecnologica, podemos aprender de muitas formas, em lugares diferentes, de formas diferentes. A sociedade como um todo e um espaco privilegiado de aprendizagem. Mas ainda e a escola a organizadora e certificadora principal do processo de ensino-aprendizagem.Ensinar e aprender estao sendo desafiados como nunca antes. Ha informacoes demais, multiplas fontes, visoes diferentes de mundo. Educar hoje e mais complexo porque a sociedade tambem e mais complexa e tambem o sao as competencias necessarias. As tecnologias comecam a estar um pouco mais ao alcance do estudante e do professor. Precisamos repensar todo o processo, reaprender a ensinar, a estar com os alunos, a orientar atividades, a definir o que vale a pena fazer para aprender, juntos ou separados.Com a Internet e outras tecnologias surgem novas possibilidades de organizacao das aulas dentro e fora da Universidade. Podemos ter uma parte das aulas de forma virtual ou frequentar cursos a distancia. Como uma universidade e seus professores podem se organizar para estas mudancas inevitaveis, da forma mais adequada, equilibrada e coerente? Por onde