Boletiminformativo Responsavel:Prof. Luiz Agusto da Silva Prof. Bilingue Libras/PortuguesPlanode aula - Tema:Contos desenhadosEsse recurso foi utilizado inicialmente para criar empatia entreprofessor e usuario, uma vez que estavam se conhecendo logo nasprimeiras aulas do semestre letivo. A estorinha infantil cativa e ofantasma da rejeicao por um professor novo e falta que faz do jeitode trabalhar do professor anterior, vao se dissipandogradativamente, fazendo com que o usuario se familiarize mais facil.Com estorias infantis o usuario aprendera a memorizar textossinalizados, desenhos e a relacionar historias infantis e oimaginario. Foco nos sinais da LIBRAS e expressoes faciais. Foramutilizados o quadro branco, lapis, EVA, tesoura sem ponta. Durante acontacao da estoria o professor vai desenhando no quadro as partesdo tema, de forma que ao final, aparecera na lousa o desenhocompleto, objeto da historia a ser contada. Alem de Ocamundongo, foram trabalhados temas como, O sorvete, Ocoelho e A chave. Os desenhos tambem foram refeitos em EVA,e cartolina, recortados como um quebra-cabeca para que o usuarioassociasse as partes do desenho com as partes que se relacionam com aestoria. Monta e conta, ou desenha na lousa e conta. Trabalhamos asduas formas.Esses contos podem ser encontrados em :Contos desenhados de Per Gustavsonhttps://br.pinterest.com/ProfeCaren/contos-desenhados/.O vocabulario em Libras, tratado na sala e o que faz parteintegrante da estoria e e possivel utilizar esse recurso paraconhecer as habilidades dos alunos e seus conhecimentos da Libras. Alem disso pode-se ensinar outros temas, como natureza, animais,familia, cores etc.O usuario participa, refazendo o desenho e recontando a estoria doseu modo aos demais usuarios. Todos os usuarios queparticiparam, acabaram de alguma forma, contando a estoria do seujeito, acrescentando, ou retirando os itens que nao lembrava, mas aofinal o desenho sempre saia completo.O usuario ira fazer da leitura algo mais prazeroso erelacionar desenhos + habilidades de raciocinio/criatividade.Interagir. Em junho de 2015, publicamos aqui no blog um texto quefalava a respeito das habilidades auditivas a serem trabalhadas com os usuariosde Implante Coclear, que vao ajuda-los a aprender a escutar atraves do trabalhode treinamento auditivo, que tem por finalidadefazer com que esses usuarios aprendam a ouvir e interpretar os sons, com ointuito de desenvolver as funcoes auditivas necessarias a aquisicao e aodesenvolvimento da linguagem oral.Mas antes de chegar nessa fase existem etapas que antecedem otrabalho dessas habilidades, como a ativacao do implante coclear e omapeamento, que gostariamos de falar um pouquinho A ativacao doimplante coclear e um dos momentos de maior ansiedade, nao so para o paciente esua familia, mas tambem para toda a equipeenvolvida. Para a ativacao, a unidade externa e posicionada pela primeiravez atras da orelha, conectada pela antena imantada a unidade interna eligada (ativada).Em seguida, alguns testes sao realizados em busca dasensacao auditiva do paciente e sua reacao.Naativacao sao estabelecidos os parametros de funcionamento dos sons que seraoidentificados pelo processador de fala e que vao permitir ao paciente escutar.Os primeiros trinta dias apos a ativacao buscam fazer com que a pessoatenha as primeiras experiencias sonoras, percebendo os sons dos ambientesem que vivem e das vozes as quais estarao expostas a partir de entao.Paraas criancas com surdez congenita e aqueles pacientes quenunca ouviram, e comum que esse seja ummomento