SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos, SCHNETZLER, RoseliPacheco. capitulo 3: Ensino de Cienciascom Enfoque Ciencia, Tecnologia e Sociedade CTS in Educacao em quimica:compromisso com a cidadania. Ijui, Ed. Ed. Unijui, 2010. 4. Ed. Ver. atual. (p.61 a 97)Leila Barbosa MianaUniversidade Federal deJuiz de Fora - UFJF, JF/MG, BrasilCom intuito de ressaltar aimportancia de vincular o aprendizado em ciencias com as vivencias cotidianas,Santos e Schnetzler apresentam diversos pensamentos teoricos que enfatizam estevies metodologico. Ao longo do texto os autores vao pontuando justificativasplausiveis para esta associacao, contudo utilizam de fontes ja ultrapassadas docontexto atual, pois, em sua maioria, as referencias citadas datam de cerca detrinta anos atras.Claro que analisando socialmenteo contexto atual nao se pode afirmar que tempos uma educacao plenamente eficiente,mas vale ressaltar que muito ja se evoluiu no modo de ensinar de trinta anos paraca, novos metodos ou antigos metodos resignificados ja fazem parte do contextoescolar de diversas instituicoes escolares e os alunos desejados pelos teoricosapresentados no capitulo de Santos e Schnetzler ja existem. Ao entrar em umasala de aula hoje, independente da faixa etaria dos alunos ou de sua classesocial ou economica, o professor se depara com pessoas questionadoras, alunosque querem mais do que ouvir oque o professor tem a dizer, alunos que queremaprender COM o professor e nao do professor PARA o aluno. O aluno ja mudou, aescola esta mudando.Talvez por ser um texto voltadopara a area de pesquisadores e futuros docentes da area de saude, mas ospesquisadores ultrapassam o limite de peticao de principio ao repetirem umdiscurso ja enraizado nas rodas de conversas da area de humanas. Ja se fez claroque metodos tradicionais de ensino nao alcancam o proposito dos PCN selaborados. Ja existem movimentos libertarios acontecendo em ambito educacionale estao sendo bem sucedidos. Contudo, nao podemos nos iludir aespera de um milagre e uma modificacao instantanea da formacao educacional,pois nao podemos esquecer que o sistema depende de pessoas e estas possuem uma vidadedicada a esta profissao. Por mais que ja tenhamos avancado em pesquisas nocaminho de um ensino mais humano e mais logico, onde as ciencias facam sentidocom o cotidiano vivido; por mais que ja tenhamos diversos profissionais embusca deste tipo de evolucao no ensino, ainda temos muitos profissionaisatuantes que aprenderam e acreditam que os metodos tradicionais sao melhores e comoa professora pos-doutora Maria da Assuncao Calderano ja afirmou em uma aula dePesquisa Educacional na FACED/UFJF: sao profissionais que ainda demoram cercade vinte anos para se aposentarem e eles ainda vao continuar aplicandociencias, biologia, matematica ou quimica, como um monstro de sete cabecas, impossivelde ser compreendido de forma didatica, deixando distante o ideal CTS deinteracao entre ciencia, tecnologia e sociedade. P { margin-bottom: 0.21cm; }P.western { }Aconstituicao de 1988 traz em suas diretrizes um artigo onde deixaclaro que qualquer candidato a um cargo publico precisa terprecedentes positivos ao longo de sua vida. O 9 paragrafo doartigo 14, sobre Direitos Publicos, considera ilegivel candidatosque possam abusar do poder ou colocar em risco a moralidade doservico publico, ou seja, o cidadao que durante sua vida cometeralgum ato considerado ilegal perante a nossa constituicao nao temo direito de se candidatar a nenhum