Na quarta feira, dia 20/06, as academicas do PIBID participaram da socializacao de suas experiencias para o os professores e participantes do PIBID na FURB!O grupo da E. E. B. Victor Hering apresentou o seguinte video com algumas das atividades desenvolvidas durante o semestre. Tambem fizeram uso de slides para relatar o desenvolvimento alcancado durante o processo de alfabetizacao dos alunos do 1o ano. Primeiro encontro entre os veteranos e novos bolsistas, a coordenadora Rita Buzzi Rausch apresentou as intencoes do programa e suporte teorico da proposta da Pedagogia que tem como foco principal: Alfabetizacao e Letramento. Neste dia tambem participamos de uma formacao organizada pela supervisora Profa. Cleide Sopelsa sobre o tema Generos Textuais. Entre os assuntos discutidos, podemos elencar a construcao do perfil de turma fundamentado na importancia de considerar o sujeito em seus processos socio-historico-culturais de Vygotsky.Abordamos tambem a necessidade de inclusao dos estudos de generos textuais atraves de sequencias didaticas, projetos didaticos, projetos de trabalho e atividades permanentes de leitura.Para concluir, desenvolvemos em pequenos grupos um pre projeto com as seguintes etapas:Objetivo do trabalhoProduto final do projetoetapas do projetoatividades de leitura, producao de textoos e reflexao sobre o sistema de escrita.Este projeto sera reestruturado a partir do genero textual desenvolvido com as criancas e socializado no proximo encontro, dia 13 de abril de 2013. 1 aulaObjetivosConstruir um texto coletivo, a partir de imagens.Desenvolver conhecimentos acerca da lingua portugues.Conceituar texto.Valorizar o trabalho em grupo.Interpretar imagens apresentadas. Para iniciar a aula usamos umamusica para que os alunos se concentrarem. Nossa aula tinha como objetivo acriacao do texto coletivo. Assim, realizamos uma roda e comecamos a explicarpara os alunos sobre o que e um texto. Os alunos sentaram numa roda, onde tiraram dedentro de uma caixa imagens, cada um tirou uma imagem, e comecou a falar a suahistoria. Cada crianca tirava uma imagem e a partir daquela imagem davasequencia a historia. Nesta atividade percebemos que todos os alunosgostaram muito de fazer o texto coletivo, todos participaram. Usaram muito bema sua imaginacao, criaram um bom texto a partir das imagens. Foram capazes decontinuar a historia, mas devido ao tempo encerramos a atividade. Aorealizar o texto coletivo mostramos para as criancas que mesmo elas nao sabendoescrever, ja eram capazes de fazer um texto, usando a sua criatividade, poistinham que usar as imagens que estavam na caixa. Desta forma trabalhamos naperspectiva do letramento, a partir das ideias de Magda Soares.Segundo Soares(2003), alfabetizacao e letramento sao processos distintos, de naturezaessencialmente diferente, porem, sao interdependentes e indissociaveis, poisuma pessoa pode ser alfabetizada e nao ser letrada ou ser letrada e nao seralfabetizada. Textorealizado pelos alunos: UMA MULHER ESTAVA ATRAVESSANDO A RUA QUANDO UMCAMINHAO PASSOU NUMA POSSA. ELA FICOU COM LAMA PELO CORPO INTEIRO. PEGOU O SEUCARRO E RESOLVEU IR A PRAIA SE LIMPAR. DEPOIS QUE ELA TOMOU BANHO, COLOCOU UMVESTIDO COLORIDO, COM FLORES E FOI A UM SALAO DE BELEZA ARRUMAR O SEU CABELO.JA QUE ESTAVA NUM SALAO, APROVEITOU PARA SE MAQUIAR, POIS VIAJARA NO FIM DO DIAPARA LAS VEGAS. JUNTO NA VIAGEM, LEVOU O SEU CACHORRO PINGO QUE FOI NOCOMPARTIMENTO DE ANIMAIS DO AVIAO. PARA