criancas aprendam na idade certa. A idade certa e definida como aquela que os organizadores de curriculos, reformadores empresariais e alguns pais fixam, a revelia da evidencia cientifica disponivel, e que arbitrariamente determina um tempo fixo para assegurar os direitos de aprendizagem das criancas.Isso induz a antecipacao da escolarizacao nas escolas infantis e, pior, coloca como criterio de exito a idade e nao o desenvolvimento particular de cada crianca. Sob pressao da meritocracia, os professores sao estimulados a puxar as criancas segundo patamares uniformes, construidos sem base empirica consistente, em muitos casos expressos em materiais apostilados de ritmo unico. Um verdadeiro massacre.Um livro recentemente publicado nos Estados Unidos vem contrariar esta tendencia e confirmar as preocupacoes dos professores da educacao infantil com relacao a estas pressoes sobre as criancas e e contundente em mostrar que acelerar a educacao das criancas em idades precoces pode ser problematico.O novo livro e escrito por Stephen Camarata (The Intuitive Parent: Why the Best Thing for Your Child Is You) e acaba de ser publicado. Examina a pesquisa na area e afirma que acelerar o desenvolvimento das criancas precocemente e contraproducente podendo produzir transtornos de deficit de atencao.Para o autor:Dada a mania de empurrar as criancas para aprender mais e mais conceitos complexos e em idades mais precoces, voce pensaria que certamente deve haver uma vasta literatura cientifica que apoie estes esforcos. Nao so nao existem tais dados, mas um conjunto emergente de pesquisas indica que as tentativas de acelerar o desenvolvimento intelectual sao, na verdade, contraproducentes.O autor ainda acha que existem duas dificuldades principais que os pais devem considerar na educacao moderna: 1) um curriculo cada vez mais irracional, acelerado, com pressoes para que as criancas aprendam e pais pragmaticos que querem ensina-las muito antes de que suas mentes em desenvolvimento estejam prontas; e 2) um processo do tipo uma mesma medida para todos, como uma linha de montagem, com base no nivel de idade, em vez de considerar o nivel de desenvolvimento. Um claro alerta para os adeptos da aprendizagem na idade certa.Nada de novo para os professores que trabalham na educacao infantil. Mas algo nao levado em conta por pais ansiosos de criar super-cerebros e por reformadores empresariais que apostam na corrida para o topo como forma de aumentar a qualidade da educacao.O Estadao tambem veicula materia que destaca a necessidade das criancas terem tempo livre para brincar. Embora a materia nao faca uma critica a antecipacao da escolarizacao, os depoimentos apresentados caminham nesta direcao. Os educadores consultados alertam:Nas escolas, predomina a ideia do ensino centrado no professor e as brincadeiras livres costumam ser vistas como lazer, ignorando seu valor na promocao de importantes aprendizagens, ainda que fora do menu pedagogico.Principalmente em relacao as criancas de 5 anos, os pais ficam muito ansiosos de que eles estejam lendo e escrevendo. Precisamos de reunioes extras para que eles diminuam essa ansiedade, explica Liliane. Quando elas brincam, aprendem a resolver os problemas. E essa e a meta da vida.Fonte: https://avaliacaoeducacional.com/2015/08/18/educacao-infantil-adoecendo-com-a-idade-certa/