leitura.Formadora Explica melhor Leticia isso?Quaiscontextos da leitura que voce se refere?Leticia Os propositos do texto,a funcao comunicativa que o texto exerce socialmente.Formadora Aproveitando o que a Leticiaesta falando, cite um exemplo que possibilite o aluno ler com fluencia pensandono proposito comunicativo?Eliane Exemplo e trabalhar um conto deterror com as criancas em que lerao para outros, para isso devem trazer momentosde leitura em quetem que ler conforme a caracteristica do genero. No conto deterror deve lercom suspense. Outro exemplo e solicitar as criancas que leiamuma poesia para uma apresentacao, fazendo uma leitura melodica, emotiva,seila... Sei que entendi que para ler com fluencia o leitor deve ter uma relacaocom a organizacao do texto, caracteristica do genero e aospropositos.Formadora Tudo bem! Mas o qual a relacaodo leitor fluente coma caracteristica do genero?Leticia Conhecimentos! Se conheco ogenero, sua organizacao possibilita uma leitura com fluencia, nao leio dequalquer modo.Nivalda Um aluno nao vai ler umareceita como le uma poesia. Penso que ele vai respeitar o que o texto pede. Deliene -Tanto que na leitura de poesiaa crianca le, reler, le marcando com dedo com a regua, ouve sua voz, grava ouve sua propria voz, ate se sentir seguropara ler para quem vai ouvi-lo, pelos menos foi isso que entendi naleitura do texto. Paranao perder algumas reflexoes foi necessario validar algumasreflexoes geradasate o momento sobre a leitura com fluencia dessa forma fizemos o seguintelevantamento: Nao e simplesmente decifracao; Que nao e so ler rapidamente; Nao significa necessariamentecompreender o que leu; Quando tem afinidade com generotextual possibilita uma leitura mais fluente; Quando se domina as caracteristicas dogenero pode garantir uma leitura mais fluente; Quando se sabe os propositos que setem ao ler pode-se ler melhor. Ler melhor aquele que sabe para quemvai ler. Embora destacamos pontos que temrelacao com a leitura fluente, sentiamos de algum modo a ausencia de outroselementos como a pontuacao, a leitura com entonacao... Assim continuamos a conversa.Formadora Agora recuperando um pouco oque falaram sobre o proposito da leitura. Quando leio uma receita faco de formainstrucional, quando e poesia lemos de forma emotiva. Para cada texto exigeleitura diferente. Certo? Agora pergunto: O que tem no texto que nos leva afazer a leitura diferente? Seja instrucional, narrativa,argumentativo?O queajuda ler com fluencia alem do supracitado que nao saiu ainda? Bia A postura de quem esta lendo?Formadora Tambem! Mas porque a forma deler a poesia e diferente da receita um exemplo?Eliane Os propositos!Deliene Penso que leio a receita paraproduzir algo. Sigo passo a passo.Formadora Tudo bem os propositos podemser diferentes. A receita eu ensino a fazer algo, o poema tenho intencao deemocionar. Tudo bem ate ai. Mas o que me leva ler uma poesia de forma emotiva?Oque tem no texto que ajuda a trazer emocao?Nelcilene Acho que tem que entenderascaracteristicas do genero.Formadora Mas tem algo dentro dacaracteristica que da vida ao genero para fazer uma leitura com fluencia. O quee? E isso que ajuda ler com fluencia ou alimenta uma leitura com mais fluencia?Miria A entonacao de voz, o ritmo.Formadora Certo! Mas o queme leva a lercom entonacao?Marquesilvia A pontuaca!.Formadora Isso! A pontuacao que nos ajudaa ler com expressividade.