forma de evitar e diminuir os riscos que os novospsicanalistas poderiam correr na sua pratica inicial. Essa postura sofreumultiplas criticas ate mesmo dos proprios analistas responsaveis pela Supervisao.A IPA, InternationalPsjchoanalytic Associaton, apresentava uma regra a pratica clinica do psicanalista:necessidade do profissional ser supervisionado como tambem precisar receber umaautorizacao expressa dada por uma comissao, para poder clinicar, posicao quecausou muitas duvidas e questionamentos a muitos psicanalistas naquela epoca.Diante desses impasses a ClinicaPsicanalitica da Hungria ( Sandor Ferenzi) apresenta o exercicio da Supervisaocomo um instrumento para analisar a contratransferencia do candidato apsicanalista... A contratransferencia se define como um conjunto demanifestacoes do analista relacionados comas transferencias do seu paciente(ROUDENESCO,1988,p.133).Na segunda decada do seculo XX,Lacan faz nascer a Escola Freudiana de Paris, EFP aprofunda seu olhar sobre aPsicanalise e dentro dessa, a Supervisao. Rompe com o IPA e procede astransformacoes significativas nas regras psicanaliticas, como ainda exploradiversas formas de tratamentos, seminario, supervisoes. Tal postura lacanianadenuncia o seu desejo de criar uma instituicao verdadeiramente freudiana quepreservasse a liberdade e a politica do inconsciente.Os membros da referida Escolapoderiam escolher livremente os seus analistas, nao teriam como imposicao odiva, e nao precisariam ser autorizados por uma instituicao para o seuexercicio da clinica.E essencial salientar que Lacandefendeu a importancia de se resguardar o sentido de autonomia do psicanalistapara autorizar-se por sua formacao e, ainda registra sobre a importante e afecunda passagem do analisando para analista.Os multiplos questionamentosdirecionados ao modelo de Supervisao lacaniano trouxeram rompimentos no cerneda propria EFP, o que ocasionou a fundacao de novas associacoes, regras eformatos de Supervisao psicanalitica.Diante desse momento surge omodelo de Analise Quarta, proposto por Valabrega composto quatro seguinteselementos, dai o nome Analise Quarta:O analista- o propriosupervisionando;Seu paciente;O analista do analista;O supervisor.Segundo Valabrega existe umazona surda que acontece desde o inicio da analise entre analista e analisando,a qual podera trazer influencias a contratransferencia do analisando quando emposicao de analista.A Analise Quarta teria comodirecao a prevencao dessa surdez em relacao a si propria, como ainda poderexplorar o nao conhecimento dos conteudos latentes que atuam diretamente narelacao do analista com seu paciente.Percebe-se assim o papelrelevante que a Supervisao tem a vivencia psicanalitica dentro de uma oticamais ampla e nao apenas compreende-la como formas de monitoramento e controle.Quinet (2009, p, 125) compreendea Supervisao como uma superaudicao do caso do analisando e do analista naqual acontece uma ouvidoria psicanalitica onde o supervisor amplia a suaescuta e visao para facilitar a leitura e a compreensao das estruturas edinamicas do paciente, auxiliando ao supervisionando os conhecimentosnecessarios ao encaminhamento do processo psicanalitico.O artigo salienta a Supervisaocomo um caminho que favorece ao supervisionando uma melhor leitura das suas contratransferencias e os passos queprecisam ser dados para a compreensao dos sentimentos que sao do paciente, doanalista, aprendendo a realizar a aproximacao e o distanciamento necessarios avivencia terapeutica como um todo.A Supervisao pode sercompreendida como um caminho voltado a formacao, (essa entendida como continua)do analista, dentro de um vies didatico, mas tambem singular, de acordo com asubjetividade de cada caso.Concluindo entendo que aSupervisao Psicanalitica e uma pratica na qual os profissionais aprendem aaprender, como bem fala Coutinho Jorge: Um lugar de articular o saber, peloqual