implicacoes e sugerir intervencoes de curto, medio e longo prazo,que possam resultar em beneficio para os nossos alunos. Tambem no caso dealunos com diagnostico apresentando sintomas com quadro de TDAH - Transtorno do Deficit deAtencao com Hiperatividade, desatencao, inquietude, desmotivacao edesorganizacao. Pensa-se que neste caso,os alunos precisam de suporte, encorajamento, parceria e adaptacoes. A atitude positiva doprofessor e decisiva para o avanco desse aluno, bem como nao critica-lo diantedos erros cometidos ou falhas no desempenho durante as atividades propostas;elogios, palavras de apoio sao fundamentais na medida em que ele consiga um bomdesempenho, sempre respeitando o seu tempo para concluir uma atividade; transformara sala de aula em um ambiente alegre e atrativo, dando prioridade a trabalhosludicos com certeza ajudara no avanco desses alunos, bem como na atuacao peloaprendizado. Aprende-se com a cognicao, mas sem duvida alguma, aprende-se pelaemocao, o desafio e unir conteudos coerentes, desejos, curiosidades e afetospara uma prazerosa aprendizagem. (Marta Relvas) Consecutivamente envolver aturma toda, lhes oferecendo atividades diferenciadas a fim de alcancar essealuno sem que os demais percebam o problema dele. Evitar que eles sentem junto a portas ejanelas para que nao se distraiam e outro fator a ser considerado peloeducador. Alem disso, e fundamental o envolvimento da familia com a escola paraque possa acompanhar a criancas nas suas dificuldades com o aprendizado. Outra questao a ser considerada em sala deaula diz respeito a origem da Sindrome do Deficit de Atencao (SDA). Estudos mostramque essa Sindrome abrange alteracoes neurologicas as quais podem ser facilmenteconfundidas com disturbios de ordens emocionais especificos, quando que entreas alteracoes neurologicas ligadas a essa sindrome dizem respeito a imaturidadeneurologica abreviada e a perturbacao entre os neurotransmissoresquimicos. Nosso cerebro recebe a todo omomento estimulos que passam pela area localizada no tronco Cerebral, esta areadetermina os estimulos que irao tornarem-se consciente, atingindo, portanto oCortex. Nessa formacao existe um conjunto de neuronios separados por uma redede fibras nervosas as quais ocupam a parte central do tronco cerebral ondeexiste um numero grande de nucleos ricos em neurotransmissores, destacando-se aserotonina, noradrenalina e dopamina. A serotonina e responsavel pela sensacaode bem estar, proporcionando acao sedativa e calmante, ja a dopamina e anoradrenalina proporcionam energia e disposicao. Entre as funcoes citadas,pode-se destacar o controle da atividade eletrica cortical, como: Controlerelacionado a sensibilidade; controle do sistema nervoso autonomo; controleendocrino; controle da motricidade somatica; Sono e vigilia; centrorespiratorio e vasomotor, e a integracao de reflexos. A integridade dessasfuncoes depende da maturacao do sistema nervoso central e dos estimulos que acrianca recebe. As criancas com SDA Sindrome doDeficit de Atencao sao criancas que tendem em apresentar maiores problemas emocionais,pois esse quadro sintomatico podera vir a gerar algumas alteracoescomportamentais, e por isso sao consideradas criancas desajeitadas, inquietas edesligadas (sao indicios mais observados em sala de aula), pois muitas vezes ospais nao estao aptos a lidar com estes problemas e acabam nao dando a devidaatencao a esse quadro, com isso a crianca acaba sendo rejeitada pela sociedade,isso pode torna-las timidas e ate mesmo agressivas. Porem se faz necessario prestaratencao nas criancas com sindrome de Deficit de Atencao, elas sao normais einteligentes, pois nao existem dados que comprovem o