http://www.tfteen.com.br/Esse site arrebenta e nele voce vai encontrar tudo que voce precisa . Bullying e um termo utilizado para descrever atos de violencia fisica ou psicologica, intencionais e repetidos, praticados por um individuo (do ingles bully, tiranete ou valentao) ou grupo de individuos causando dor e angustia, sendo executadas dentro de uma relacao desigual de poder.Em 20% dos casos as pessoas sao simultaneamente vitimas e agressoras de bullying, ou seja, em determinados momentos cometem agressoes, porem tambem sao vitimas de assedio escolar pela turma. Nas escolas, a maioria dos atos de bullying ocorre fora da visao dos adultos e grande parte das vitimas nao reage ou fala sobre a agressao sofrida. com traducao e melhor ne !!! para todos verem que os "evangelicos" nao apenas ouvem musica gospel .essa aqui e bem legal !!!essa tambem :) A partir da plataforma Scielo, busquei asrevistas sobre Educacao nos titulos correntes em Ciencias Humanas. Em cadasite, pesquisei a existencia de artigos pelos termos midias digitais ouinternet ou TICs ou literacy. Limitei o periodo de 2008 ate o anocorrente, 5 anos, visto que 2013 esta so comecando. Encontrei 24 artigos, alguns ja velhos conhecidos, masnem todos tratam diretamente da minha area de interesse. Partilho, porem, o que encontrei:Lista de Periodicoshttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_subject&lng=pt#subj5Cadernos de PesquisaTexto 1: http://www.scielo.br/pdf/cp/v42n147/11.pdfRomani, Cristobal Cobo. Explorando tendencias para a educacao no Seculo XXI. Cad. Pesqui., Dez 2012, vol.42, no.147, p.848-867. ISSN 0100-1574Ciencia & EducacaoTexto 2: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v17n3/a15v17n3.pdfLopez, Yuri Morales. Arguments for the definition of the ict skills for prospective teachers: university student perception about the role of teachers of mathematics in secondary. Cienc. educ. (Bauru), 2011, vol.17, no.3, p.757-769. ISSN 1516-7313Educar em RevistaTexto 3: http://www.scielo.br/pdf/er/n36/a14n36.pdfCosta, Iara Bemquerer. Uma inovacao aparente. Educ. rev., 2010, no.36, p.215-231. ISSN 0104-4060Texto 4: http://www.scielo.br/pdf/er/n31/n31a16.pdfDelaunay, Genevieve Jacquinot. Novas tecnologias, novas competencias. Educ. rev., 2008, no.31, p.277-293. ISSN 0104-4060Educacao e SociedadeTexto 5: http://www.scielo.br/pdf/es/v33n121/a05v33n121.pdfGaronce, Francisco and Santos, Gilberto Lacerda Transposicao midiatica: da sala de aula convencional para a presencial conectada. Educ. Soc., Dez 2012, vol.33, no.121, p.1003-1017. ISSN 0101-7330Texto 6: http://www.scielo.br/pdf/es/v29n104/a0929104.pdfSelwyn, Neil. O uso das TIC na educacao e a promocao de inclusao social: uma perspectiva critica do Reino Unido.Educ. Soc., Out 2008, vol.29, no.104, p.815-850. ISSN 0101-7330Texto 7: http://www.scielo.br/pdf/es/v29n104/a0529104.pdfBelloni, Maria Luiza and Gomes, Nilza Godoy Infancia, midias e aprendizagem: autodidaxia e colaboracao. Educ. Soc., Out 2008, vol.29, no.104, p.717-746. ISSN 0101-7330Educacao e PesquisaTexto 8: http://www.scielo.br/pdf/ep/v34n1/a05v34n1.pdfMedeiros, Zulmira and Ventura, Paulo Cezar Santos Cultura tecnologica e redes sociotecnicas: um estudo sobre o portal da rede municipal de ensino de Sao Paulo. Educ. Pesqui., Abr 2008, vol.34, no.1, p.63-75. ISSN 1517-9702Educacao em RevistaTexto 9: http://www.scielo.br/pdf/edur/v26n3/v26n3a18.pdfPaiva, Vera Menezes de O. Ambientes virtuais de aprendizagem: implicacoes epistemologicas. Educ. rev., Dez 2010, vol.26, no.3, p.353-370. ISSN 0102-4698Texto 10: http://www.scielo.br/pdf/edur/v26n3/v26n3a17.pdfFreitas, Maria Teresa. Letramento digital e formacao de professores. Educ. rev., Dez 2010, vol.26, no.3, p.335-352. ISSN 0102-4698Texto 11: http://www.scielo.br/pdf/edur/v26n3/v26n3a13.pdfSnyder, Ilana. Antes, agora, adiante: hipertexto, letramento e mudanca. Educ. rev., Dez 2010, vol.26, no.3, p.255-281. ISSN 0102-4698Texto 12: http://www.scielo.br/pdf/edur/v26n3/v26n3a16.pdfRibeiro, Ana Elisa and Coscarelli, Carla Viana O que dizem as matrizes de habilidades sobre a leitura em ambientes digitais. Educ. rev., Dez 2010, vol.26, no.3, p.317-334. ISSN 0102-4698Texto 13: http://www.scielo.br/pdf/edur/v25n3/05.pdfRibeiro, Ana Elisa.