os alunos que tenham mais desenvolvimento cognitivo associem aos alunos com dificuldade de aprendizagem para uma troca de conhecimentos e o desenvolvimento de todos.2a EstrategiaDISTRIBUIR textos escritos e ilustrados para que os alunos hipotetizem sobre o conteudo que vao estudar criando situacoes em que eles proprios descubram, pois uma descoberta nunca e esquecida e o que o aluno ganha pronto, nao ha construcao de aprendizagem. (Trabalhar com textos de propaganda, rotulos de produtos diversos, mais comuns no uso domestico, enfim, tudo que leve os alunos a serem motivados e a desenvolverem no ato da leitura e da escrita com significante e significado). .3a EstrategiaElaborar paineis com esses textos, rotulos e outros, circulando neles as palavras de seu conhecimento e formando-as na carteira com o alfabeto movel.Em seguida, partido dessas palavras, formar pequenas frases valendo-se ainda do alfabeto movel. Colar essas frases nos paineis.Fazer exposicao desses trabalhos para que os alunos se sintam valorizados e para que todos compartilhem novos saberes... SINTOMAS DOS DISLEXICOSNa Primeira Infancia:1 - atraso no desenvolvimento motor desde a fase do engatinhar, sentar e andar;2 - atraso ou deficiencia na aquisicao da fala, desde o balbucio a pronuncia de palavras; 3 - parece dificil para essa crianca entender o que esta ouvindo;4 - disturbios do sono;5 - enurese noturna;6 - suscetibilidade a alergias e a infeccoes;7 - tendencia a hiper ou a hipo-atividade motora; 8 - chora muito e parece inquieta ou agitada com muita frequencia;9 - dificuldades para aprender a andar de triciclo;10 - dificuldades de adaptacao nos primeiros anos escolares.Observacao: Pesquisas cientificas neurobiologicas recentes concluiram que o sintoma mais conclusivo acerca do risco de dislexia em uma crianca, pequena ou mais velha, e o atraso na aquisicao da fala e sua deficiente percepcao fonetica. Quando este sintoma esta associado a outros casos familiares de dificuldades de aprendizado - dislexia e, comprovadamente, genetica, afirmam especialistas que essa crianca pode vir a ser avaliada ja a partir de cinco anos e meio, idade ideal para o inicio de um programa remediativo, que pode trazer as respostas mais favoraveis para superar ou minimizar essa dificuldade.A dificuldade de discriminacao fonologica leva a crianca a pronunciar as palavras de maneira errada. Essa falta de consciencia fonetica, decorrente da percepcao imprecisa dos sons basicos que compoem as palavras, acontece, ja, a partir do som da letra e da silaba. Essas criancas podem expressar um alto nivel de inteligencia, "entendendo tudo o que ouvem", como costumam observar suas maes, porque tem uma excelente memoria auditiva. Portanto, sua dificuldade fonologica nao se refere a identificacao do significado de discriminacao sonora da palavra inteira, mas da percepcao das partes sonoras diferenciais de que a palavra e composta. Esta a razao porque o dislexico apresenta dificuldades significativas em leitura, que leva a tornar-se, ate, extremamente dificil sua soletracao de silabas e palavras. Por isto, sua tendencia e ler a palavra inteira, encontrando dificuldades de soletracao sempre que se defronta com uma palavra nova. Porque, frequentemente, essas criancas apresentam mais dificuldades na conquista de dominio do equilibrio de seu corpo com relacao a gravidade, e comum que pais