acordo com a estimulacao intelectual e o processo de mediacao em uma crianca for exposta a partir do nascimento. Esse processo pode variar de pessoa para pessoa confirmando assim a plasticidade cerebral.No decorrer de seu desenvolvimento, a crianca passa a reorganizar e reconstruir esses esquemas, diversificando-os, diferenciando-os e combinando-os. Esse processo, por sua vez, se efetua atraves de um mecanismo auto-regulatorio que consiste no processo de equilibracao progressiva do organismo com o meio em que o individuo esta inserido.A assimilacao e definida como um mecanismo de incorporacao das particularidades, qualidades dos objetos aos esquemas ou estruturas intelectuais que o sujeito dispoe em certo momento. A acomodacao se refere ao mecanismo complementar em que os esquemas ou estruturas do sujeito devem se ajustar as propriedades e particularidades do objeto. A equilibracao e o processo geral em que o individuo deve compensar ativamente as perturbacoes que o meio oferece, ou seja, obstaculos, dificuldades encontradas, resistencias do objeto a ser assimilado. Sobre o desenvolvimento intelectual da crianca, Piaget (1998, p. 13) afirma que este provem de uma equilibracao progressiva, uma passagem continua de um estado de menos equilibrio para um estado de equilibrio superior. Esses fatores que sao complementares envolvem mecanismos bastante complexos e intrincados que englobam o entrelacamento de fatores que sao complementares, tais como: o processo de maturacao do organismo, a experiencia com objetos, a vivencia social e, sobretudo, a equilibracao do organismo ao meio. Nessa linha de raciocinio, o trabalho de Piaget leva em conta a atuacao de 2 elementos basicos ao desenvolvimento humano: os fatores invariantes e os fatores variantes.(a) Os fatores invariantes: Piaget postula que, ao nascer, o individuo recebe como heranca uma serie de estruturas biologicas - sensoriais e neurologicas - que permanecem constantes ao longo da sua vida. Sao essas estruturas biologicas que irao predispor o surgimento de certas estruturas mentais. Em vista disso, na linha piagetiana, considera-se que o individuo carrega consigo duas marcas inatas que sao a tendencia natural a organizacao e a adaptacao, significando entender, portanto, que, em ultima instancia, o 'motor' do comportamento do homem e inerente ao ser. (b) Os fatores variantes: sao representados pelo conceito de esquema (estruturas cerebrais que vao se formando a medida em que o individuo entra em contato com os objetos de aprendizagem) que constitui a unidade basica de pensamento e acao estrutural do modelo piagetiano, sendo um elemento que se transforma no processo de interacao com o meio, visando a adaptacao do individuo ao real que o circunda. Com isso, a teoria psicogenetica deixa a mostra que a inteligencia nao e herdada, mas sim que ela e construida no processo interativo entre o homem e o meio ambiente (fisico e social) em que ele estiver inserido. Cada estagio de desenvolvimento constitui, portanto, uma forma particular de equilibrio e a sequencia da evolucao mental caracteriza uma equilibracao sempre completa. Piaget (1973) assim descreve os estagios de desenvolvimento da inteligencia: Estagio sensorio-motor 0 a 2 anosO periodo sensorio-motor, que vai do nascimento ate os 18 meses, mais ou menos, e compreende a construcao de todas as subestruturas ulteriores (por