Algumas atividadesfeitas pelos alunos durante o projeto aprendendo com parlendas, (mes de agosto) as criancasusaram o editor de texto no uquinha para realizarem a atividade. Aqui ascriancas se encontram em hipoteses de leitura e escrita semelhante. O principal objetivoera que as criancas percebessem sua escrita e comparassem com as dos colegas, umavez que o editor de texto vai mostrando se ha palavra escrita errada. Os modelosabaixo ainda estao sem correcao.Modelos de escrita:Ana Clara Fuina esponja pegarOmeu chapeu e azul e brancoEazul daqle da cor do ceu. Italo Rian e Beatriz Barreto A casinha da vovocercadinha de cipoo cafe ta demorandocom cetesa nao tem po.Magno Pro juceliaA casinhada vovo Cecadinhade cipo o cafeTademorano com cstesa nao tepo.Sergio Vitor Saci perereUsaum gorio funa um cagibioi pula di um peSo saci perere. TAYSSA GRAZIELA Sasi sasi sasi perere Uzaum goriu fuma caxinbiu Puladi n pe so Sasisasi sasi perere uza Umgoriu fuma caxinbiu pula din u pe soMorano topou Dereidemuio Ana Clara Fuina esponja pegarOmeu chapeu e azul e brancoEazul daqle da cor do ceu. Anntonyda silva Acaxinha da vo vovo Cedadiad cpo cf ta dmldo n tpo. EscolaMunicipal Duque de Caxias Coordenacaopedagogica: Enilza Martins Direcao pedagogica: Mariene Professoras:Jucelia Ferreira e Jalcineide MariaProjeto:Aprendendo com parlenda.JustificativaA cancao e a brincadeira detradicao oral formam uma dupla feliz. Esse par acompanha, desde cedo, a rotinhadas criancas. As cantigas que aprendemos na infancia ficam em nossa memoria ese tornam parte de nos. Juntas, cancao e brincadeira convidam ao movimento,seja ele para fazer adormecer, seja para despertar, e podem ser transmitidas degeracao em geracao: a cantiga de ninar que a avo cantou para a mae e repetidapara o neto e o bisneto; a cantiga de roda que a mae cantava ao brincar na ruae ensinada ao filho que hoje brinca no quintal, na garagem ou no playground. Ostempos mudam, a sociedade torna-se cada vez mais complexa, mas algumastradicoes culturais permanecem. Dentre as possiveis razoes pelas quais cancoese brincadeiras de antigamente resistem ao tempo. (cadernode orientacoes: cancoes, projeto trilhas). Em geral ascriancas sentem-se muito atraidas pelas parlendas, por ser um tipo de texto comritmo e sonoridade que diverte e ensina, favorecendo as atividades com leiturae escrita. Nesse sentido este projeto objetiva o desenvolvimento da linguagemoral e da expressao corporal dos alunos atraves das parlendas.Objetivo geral: Permitirconhecer e seguir diferentes generos textuais e aprimorar a capacidade decriacao e leitura atraves da percepcao sonora, atencao e concentracao, favorecendoa reflexao acerca do sistema de escrita, aproximando o oral do escrito. Objetivos especificos: -Propiciar a ampliacao da linguagem oral;- Dar ao aluno a oportunidade de memorizar e reproduzir rimas e parlendas;- Desenvolver a percepcao auditiva e visual atraves de parlendas;- Produzir diversas tecnicas plasticas tais como: desenho, modelagem, colagem epintura atraves das parlendas;- Desenvolver a coordenacao motora;- Desenvolver a sociabilizarao.Conteudos:- Leitura, escrita, copia, ilustracoes, ebrincadeiras.Metodologia:- Cantar parlendas com alunos;- Escrever varias parlendas e expor na sala;- Memorizacao do texto parlenda;- Recitacao do texto;- Apresentacao no patio;- Montagem de livro com parlendas.- leitura pelo aluno;- Leitura pelo professor;Recursos:- UCA- CD s- livros _ projeto trilhas;- data show Avaliacao:Processual e atraves de atividades escritas.Produtofinal:- livro com as