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O olhar,um certo olhar,diz mais do que as palavras que podem ser medidasbrecadas ou comedidas pra evitar feridas.O brilho do olhar,ao olhar,fala do que a boca busca ocultar.Vontade de tocar, ouvir, beijar,sentir, estar....E isso que se esconde no olhare que e visivel a quem sabe olhar.Profundo o desejo de ocultaro que nao consegue o olhar.Paixao que pode conjugaro verbo amar.Tudo esta no olhar,e so buscar no olhar... Eles eram um povo esquecido em um ponto esquecido da constelacao de Virgem, cujo planeta, Ricarium, era banhado por Spica, a estrela mais brilhante da constelacao.Os Ricariunois tinham uma divisao de castas bem simples, os Phari e os Sanguis. Os Phari cultuavam a alegria e a paz e buscavam constantemente o progresso de todos, ja os Sanguis, que eram a maioria, viviam para a magia e faziam de tudo para aprender cada vez mais a usar a natureza a seu favor, inclusive seres elementais com os quais mantinham estreita relacao. A paz entre as duas castas sempre estava por um fio, os Phari nao aprovavam o uso de magia embora consultassem os Sanguis quando precisavam de respostas para demandas.Como os Phari possuiam os recursos financeiros, cada vez que os Sanguis precisavam ir a uma das luas de Ricarium, seu planeta natal em busca de minerais e plantas especiais, eram obrigados a satisfazer os caprichos dos donos das naves espaciais. Os pedidos iam de pequenos favores ao sacrificio de varios Sanguis em batalhas mortais para diversao dos Phari.Ao longo da historia houveram muitas guerras entre as castas e em todas a vitoria foi dos Phari, donos da tecnologia. Os Sanguis foram reduzidos a uma populacao de 1200 na ultima e mais sangrenta de todas as batalhas. Morreram 1200000 Sanguis para que 1200 conseguissem acesso a uma caverna que levava as profundezas do planeta.Havia la um templo mais antigo que o mais antigo morador de Ricarium. La os Sanguis conseguiriam sua vinganca...As escrituras falavam de um ser ali adormecido que tinha o poder de um Deus e poderia dividir com eles seu poder e conhecimentos. O ser era uma estatua de 15 metros e semblante demoniaco como nunca se viu. o corpo era totalmente coberto por escamas e espinhos grandes. Os pes eram circulares e possuiam um unico dedo. As maos eram garras com tres dedos cada, terminando em unhas que lembavam punhais. Possuia 6 olhos e uma cabeca descomunal.Os Sanguis eram grandes, 2,5 metros de altura mas pareciam anoes comparados a criatura.O medo tomou conta deles, a maioria teria voltado atras se nao fosse a influencia de Oppida, seu mestre. Aos gritos ele ordenou silencio a todos e comecou o ritual que despertaria a criatura de seu sono milenar enquanto seus iguais morriam aos montes na superficie do planeta.Os olhos do medonho ser comecaram a se abrirem, sua mao direita, em uma velocidade inconcebivel, agarrou o mestre dos apavorados Sanguis e o levou ate a altura de seu rosto.Oppida sentiu o halito da morte bem de perto. Seu sangue batia a uma velocidade tao alta que ele suava sangue.A criatura, em agradecimento pelo seu despertar, fez
com que Oppida e todos os seus seguidores derramassem seu sangue cortando os pulsos e se alimentou dele. Nenhum deles pode resistir ao poder mental da criatura. Depois de saciada a sede por sangue, os reviveu com uma forma parecida com a sua, aberracoes em tamanho menor e com apetite infinito por sangue. Oppida recebeu instrucoes de como criar a pedra atraves de alquimia ancestral e magia negra. Oppida e seus seguidores criaram 1200 pedras negras que seriam portais que os levaria a planetas onde, em tempo ancestral um ser de poder quase infinito se dedicou a ajudar no desenvolvimento das criaturas que neles viviam.A criatura era inimiga deste ser e fora derrotada por ele em tempos imemoriais e aprisionada por encantamento em sono profundo, que seria eterno nao fosse a intervencao de Oppida e os seus.A criatura ensinou a Oppida e seus seguidores como viajar atraves da magia da pedra negra e ir para os portais semelhantes a Stonehange da Terra, colocados pelo ser ancestral nos mundos para viajar e levar ajuda, paz e conhecimento aos diferentes seres humanoides pelo cosmo infinito. No passado ancestral ele era cultuado nesses monumentos e aguardado com ansiedade pelos lideres dos povos visitados.Antes de derrotar o bestial ser devorador de sangue, temendo ser seguido por ele aos locais onde oferecia sua ajuda, o ser celestial deixou em cada um dos templos portais parte de sua pele com um encantamento que tornaria impossivel a Besta de sair do portal.O Ser Celestial derrotou a Besta e a aprisionou em Ricarium, um planeta distante da constelacao de Virgem e nunca mais voltou pois nao seria necessario. A Besta jamais acordaria por seus proprios meios. Caso acordasse, ela exterminaria a todos e dormiria de novo quando nao houvesse mais sangue para drenar. A Besta nao poderia sair de Ricarium, os encantamentos cuidariam disso.A Besta sabia que nao poderia sair de Ricarium e sua vinganca seria o exterminio de todos os humanoides ajudados pelo Ser Celestial. Para isso criou os 1200 filhos de seu odio pelos humanoides protegidos do Celestial. As pedras seriam encolhidas e enviadas aos templos de todo o universo, pegando carona no rastro de luz do Celestial.Ao chegar nos templos ela exerceria influencia sobre os nativos para que de la fosse retirada e banhada em sangue, que na quantidade exata, abriria caminho para as criaturas entrarem e tambem enviaria a pedra de Volta a Ricarium de tempos em tempos para manter a Besta desperta e poderosa. Cada pedra tinha autonomia para visitar 2 mundos antes de voltar a Ricarium para ser esvaziada do sangue coletado e receber energia da Besta para as viagens entre os mundos.Na Terra, local onde o ser Celestial costumava voltar a cada 4000 anos, sacerdotes de um tempo mais antigo que a historia descobriram a pedra negra e resistiram ao seu poder o suficiente para descobrir que o pedaco de pele do Ser Ancestral tinha poderes sobre a pedra negra. Depois de tentarem destrui-la de todas as formas sem sucesso, enrolaram a pedra no couro e a mantiveram longe dos olhos das pessoas
por varios seculos.Os Guardioes da pedra negra tinham vida curta e sofrida. Ela nao os dominava mas drenava suas vidas e raros eram os Guardioes que viviam ate os 30 anos.Com o passar dos seculos, os Guardioes descobriram que a pedra devia ficar longe da luz, embrulhada no couro e que ficava menos forte quando os Guardioes eram todos de uma mesma familia. Os lacos de sangue, amor e a disposicao de morrerem uns pelos outros a enfraqueciam.Mulheres jamais deveriam se aproximar da pedra no periodo menstrual sob pena de serem dominadas por ela. Foram varias as mulheres sacrificadas por perderem o controle nesse periodo e tentarem fazer sacrificios para a pedra.A Pedra Negra foi mantida sob controle a custa de muito sacrificio e dor. Magos Negros da Terra souberam da existencia dela e de tudo fizeram para conseguir o artefato. Sempre foram derrotados e a pedra era mudada para lugares de dificil acesso a magia.Os guardioes tiveram seu temor aumentado quando os Magos Negros criaram jogos de RPG tendo a Pedra Negra como objeto de infinito poder e despertaram nos jogadores a ideia da existencia da pedra e, consequentemente, a curiosidade e o desejo por possui-la.Templos e Igrejas foram invadidos, bibliotecas destruidas e todo tipo de tentativas aconteceram para achar a pedra negra, ate mesmo os soldados de Hitler procuravam pela pedra durante a guerra.Os Guardioes a esconderam em locais obvios e a pedra ficou esquecida por muito tempo, tornando-se uma lenda pra grande maioria.Ficou escondida ate Marco a descobrir e contar para Hugo e Israel, que exterminaram os ultimos guardioes dela para se tornarem donos do poder da Pedra Negra...
os mesmos direitos que muitos de nos, 'brancos'", diz a coordenadora de Educacao Indigena no Acre, Maria do Socorro de Oliveira.Saiba o que fazer e o que nao fazer no Dia do Indio:1. Nao use o Dia do Indio para mitificar a figura do indigena, com atividades que incluam vestir as criancas com cocares ou pinta-las.Faca uma discussao sobre a cultura indigena usando fotos, videos, musica e a vasta literatura de contos indigenas. "Ser indio nao e estar nu ou pintado, nao e algo que se veste. A cultura indigena faz parte da essencia da pessoa. Nao se deixa de ser indio por viver na sociedade contemporanea", explica a antropologa Majoi Gongora, do Instituto Socioambiental.2. Nao reproduza preconceitos em sala de aula, mostrando o indigena como um ser a parte da sociedade ocidental, que anda nu pela mata e vive da caca de animais selvagens.Mostre aos alunos que os povos indigenas nao vivem mais como em 1500. Hoje, muitos tem acesso a tecnologia, a universidade e a tudo o que a cidade proporciona. Nem por isso deixam de ser indigenas e de preservar a cultura e os costumes.3. Nao represente o indio com uma gravura de livro, ou um tupinamba do seculo 14.Sempre recorra a exemplos reais e explique qual e a etnia, a lingua falada, o local e os costumes. Explique que o Brasil tem cerca de 230 povos indigenas, que falam cerca de 180 linguas. Cada etnia tem sua identidade, rituais, modo de vestir e de se organizar. Nao se prenda a uma etnia. Fale, por exemplo, dos Ashinkas, que tem ligacao com o imperio Inca; dos povos nao-contatados e dos Pankararu, que vivem na Zona Sul de Sao Paulo.4. Nao faca do 19 de abril o unico dia do indio na escolaA Lei 11.645/08 inclui a cultura indigena no curriculo escolar brasileiro. Por que nao incluir no planejamento de Historia, de Lingua Portuguesa e de Geografia discussoes e atividades sobre a cultura indigena, ao longo do ano todo? Procure material de referencia e elabore aulas que proponham uma discussao sobre cultura indigena ou sobre elementos que a emprestou a nossa vida, seja na lingua, na alimentacao, na arte ou na medicina.5. Nao tente reproduzir as casas e aldeias de maneira simplificada, com maquetes de ocas"Oca" e uma palavra tupi, que nao se aplica a outros povos. O formato de cada habitacao varia de acordo com a etnia e diz respeito ao seu modo de organizacao social. Prefira mostrar fotos ou videos. 6. Nao utilize a figura do indio so para discussoes sobre como o homem branco influencia suas vidasDebata sobre o que podemos aprender com esses povos. Em relacao a sustentabilidade, por exemplo, como poderiamos aprender a nos sentir parte da terra e a cuidar melhor dela, tal como fazem e valorizam as sociedades indigenas?Fonte: Revista Nova Escola - Publicado em ABRIL 2011
de ensino que permitam que seus alunos trabalhem de forma a inter-relacionar esses tres aspectos . Cabe destacar que e importante assegurar uma aproximacao entre a versao escolar e a versao social das praticas e conhecimentos que se convertem em conteudos na sala de aula e a interacao entre os alunos como vantagem pedagogica a favor da aprendizagem. Esse fenomeno que denominamos transposicao didatica e evidenciado por Chevallard. Isso permite tomarmos consciencia de que a distancia entre o objeto de conhecimento que existe fora da escola e o objeto que e realmente ensinado na escola e um fenomeno que afeta todos aqueles que ingressam na escola para ser ensinados .Vale lembrar que e responsabilidade de cada professor prever atividades e intervencoes que favorecam a presenca, na sala de aula, do objeto de conhecimento tal como foi socialmente produzido, assim como refletir sobre sua pratica e efetuar as retificacoes que sejam necessarias e possiveis. 4. O QUE E A ROTINA?A rotina e um instrumento para concretizar as intencoes educativas. Ela se revela na forma pela qual sao organizados: os espacos, os materiais, as propostas, as intervencoes do professor .a. A ROTINA E FUNDAMENTAL PARA: a construcao do ensinar, pois ela permite que o professor reveja sua proposta de trabalho e a reformule, quando necessario ; o acompanhamento do processo de aprendizagem: quando bem planejada, permite conhecer as razoes dos progressos dos alunos, ou os motivos pelos quais nao progrediram ; A construcao do conhecimento dos alunos, ja que deve estar voltada para uma metodologia de resolucao de problemas ; a construcao do tempo, pois e preciso saber administra-lo; definir o tempo das atividades, por que cada atividade tem um tempo, que por sua vez tem um conteudo que, por sua vez, tem um encaminhamento especifico ; definir a frequencia das atividades; lidar com o tempo, o espaco, os materiais e os conteudos . Se ter claro O QUE FAZER, POR QUE FAZER, COMO FAZER, E O TEMPO DESTINADO AS ATIVIDADES . b. A ORGANIZACAO DE UMA ROTINA PRODUTIVA PRECISA : garantir a necessaria flexibilidade ; considerar as necessidades de aprendizagem dos alunos e as melhores formas de atende-las; considerar os diferentes desafios colocados para os alunos durante todo o ano ; buscar formas de organizacao do espaco e das atividades , de maneira a favorecer interacoes produtivas entre os alunos ; observar os processos de aprendizagem dos alunos e organizar intervencoes pedagogicas a partir dessas observacoes . PREVER PROPOSTAS ARTICULADAS DE ATIVIDADES E DE TRATAMENTO DOS CONTEUDOS . adequar as propostas didaticas as possibilidades reais de aprendizagem dos alunos; informar aos alunos o que se pretende com as atividades, levando-os a sentir que sua atuacao responde a algum tipo de objetivo/necessidade; preparar os alunos antes de introduzir toda e qualquer mudanca ou novidade na rotina ,seja qual for o aspecto ( organizacao dos materiais , propostas e intervencoes do professor etc..) apresentar as atividades de maneira a incentivar os alunos a dar o melhor de si mesmos e a acreditar que sua contribuicao e relevante para todos. criar um ambiente favoravel a aprendizagem
o estilo pessoal de cada um dos alunos indica que e melhor nao junta-los, pois o trabalho tenderia a ser improdutivo. 7. ORGANIZACAO DO ESPACO Quando voce for organizar seu ambiente de sala de aula, saiba que essa organizacao nao deve ser fixa , e sim determinada pelos objetivos a serem trabalhados em cada atividade, pelas proprias condicoes fisicas do predio e pelo numero de alunos existentes em cada sala .De acordo com o que propoe os Parametros Curriculares Nacionais (1998) e preciso que em sala de aula as carteiras sejam moveis. Que as criancas tenham acesso aos materiais de uso frequente, as paredes sejam utilizadas para exposicao de trabalhos individuais e coletivos, desenhos, murais. Nessa organizacao e preciso considerar a possibilidade de os alunos assumirem a responsabilidade pela decoracao, ordem e limpeza da classe. Quando o espaco e tratado dessa maneira, passa a ser objeto de aprendizagem e respeito, o que somente ocorrera por meio de investimentos sistematicos ao longo da escolaridade.Vale salientar que o espaco de aprendizagem nao se restringe a escola, sendo necessario propor atividades que ocorram no espaco extra-escolar. A programacao deve contar com passeios, excursoes, teatro, cinema, visitas, enfim, com as possibilidades existentes em cada local e as necessidades de realizacao do trabalho escolar.Sugerimos a voce que, no trabalho pedagogico do dia-a-dia, aproveite os espacos externos para realizar as atividades cotidianas, como ler, contar historias, fazer desenho de observacao, buscar materiais para colecoes. Para pensar...Sabemos que a aprendizagem so acontece se for significativa e contextualizada. Isso acontece com a crianca e tambem com o professor. Sendo assim, so teremos uma rotina planejada adequadamente se realmente conhecermos: nossos alunos, as bases teoricas sobre ensino e aprendizagem, os procedimentos didaticos e seus objetivos - para entao, transpormos esses conhecimentos a pratica pedagogica e refletirmos sobre essa pratica - atraves de estudos, registros e discussoes coletivas, como tambem ir em busca do que ainda nao sabemos. So assim o professor tera autonomia sobre seus conhecimentos e sobre sua acao pedagogica...Clarice P Souza BibliografiaSecretaria de Educacao Fundamental.PCN, Brasilia: MEC/SEF,1997.Secretaria de Educacao Fundamental, RCN: Educacao Infantil.Brasilia:MEC/SEF,2001.Secretaria de Educacao Fundamental. PROFA (Programa de formacao de professores Alfabetizadores).Brasilia MEC/SEF,2001.Lerner, Delia.E Possivel Ler na Escola?In: Lerner, D. Ler e Escrever na Escola:O Real, O Possivel e o Necessario.Porto Alegre: Artmed,2002Weisz,Telma. O Dialogo Entre o ensino e a Aprendizagem. Sao Paulo: Atica, 2000Coll, C. et al. Os conteudos na reforma: ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre: Artes Medicas, 1998.Zaballa, A. A pratica educativa: como ensinar. Porto alegre: Artmed,1998
14 de janeiro de 2000, a serie ganhou uma Estrela na Calcada da Fama em Hollywood. E visto em mais de cem paises. Altamente satirico, o seriado critica a sociedade estadunidense como um todo. Tem como alvos principais a classe media e a mediocridade americana. O canal de TV a cabo FOX, principal veiculador do desenho, tambem e motivo das piadas da serie. O nome da cidade em que se passa o desenho, Springfield, foi escolhido por ser um nome comum de cidades americanas - todo estado tem a sua - o que garante uma critica ainda mais abrangente ao modo de vida americano. A autoridade, especialmente em maos improprias, e constante alvo da satira ferina do desenho. Isto provavelmente explica a reacao negativa do programa junto a movimentos conservadores. Esta reacao foi mais forte nas primeiras temporadas de Simpsons. Praticamente todas as figuras autoritarias que aparecem no programa sao retratadas de maneira ridicula. A direcao do longa sera de David Silverman, supervisor de animacao da serie e co-diretor de "Monstros S.A". Os produtores do filme sao tambem os roteiristas, todos participarao do projeto, sao eles: Matt Groening, Mike Reiss, Mike Scully, Al Jean, James L. Brooks, Ian Maxtone-Graham, George Meyer, David Mirkin, Mike Reiss, Matt Selman, John Swartzwelder. O ator Harry Shearer que faz as vozes de Ned Flanders, Sr. Burns, Reverendo Lovejoy, entre outros personagens do conhecido seriado, revelou que, no cinema, havera mais palavroes que o normal. Os produtores querem fazer um filme mais pesado, mas a censura devera ser para menores de idade.Genero: AnimacaoAno de Lancamento: 2007Resolucao: 640 x 272Direcao: David SilvermanQualidade do Audio: 10Qualidade do Video: 10Idioma: PortuguesDuracao: 87 minutosTamanho: 284 MBRapidshareDownload [Parte 1]Download [Parte 2]Download [Parte 3]Badongo: LinkUnico
Ano: 2007Sinopse: Paris. Remy (Patton Oswalt) e um rato que sonha se tornar um grande chef. So que sua familia e contra a ideia, alem do fato de que, por ser um rato, ele sempre e expulso das cozinhas que visita. Um dia, enquanto estava nos esgotos, ele fica bem embaixo do famoso restaurante de seu heroi culinario, Auguste Gusteau (Brad Garrett). Ele decide visitar a cozinha do lugar e la conhece Linguini (Lou Romano), um atrapalhado ajudante que nao sabe cozinhar e precisa manter o emprego a qualquer custo. Remy e Linguini realizam uma parceria, em que Remy fica escondido sob o chapeu de Linguini e indica o que ele deve fazer ao cozinhar.Link:Click aqui para Fazer o Download Ano: 1940 Episodio: 000 Pica-Pau Ataca NovamenteAno: 1941 Episodio: 001 Pica-Pau Biruta Ano: 1941 Episodio: 002 O Rachador Ano: 1941 Episodio: 003 Panico na CozinhaAno: 1942 Episodio: 004 O Matador de Hollywood Ano: 1942 Episodio: 005 Um As Demais Ano: 1942 Episodio: 006 A Loja do PregoAno: 1943 Episodio: 007 Baseball Maluco Ano: 1943 Episodio: 008 O Acrobata Maluco Ano: 1943 Episodio: 009 O Afanador de Gasolina Ano: 1944 Episodio: 010 O Barbeiro de Sevilha Ano: 1944 Episodio: 011 O Doido da Praia Ano: 1944 Episodio: 012 Ski Para Dois Ano: 1945 Episodio: 013 Uma Dama Muito Fina Ano: 1945 Episodio: 014 O Pica-Pau Come Fora Ano: 1945 Episodio: 015 O Famoso Diplomata Ano: 1945 Episodio: 016 O Biruta as Soltas Ano: 1946 Episodio: 017 Quem Cozinha Quem? Ano: 1946 Episodio: 018 Hora do Banho Ano: 1946 Episodio: 019 Motorista Desleixado Ano: 1946 Episodio: 020 Amigos Penosos Ano: 1947 Episodio: 021 Miniaturas Musicais Ano: 1947 Episodio: 022 Presuntos Defumados Ano: 1947 Episodio: 023 O Passarinho do Relogio Ano: 1947 Episodio: 024 Roubando Gasolina Ano: 1947 Episodio: 025 O Ovo da Galinha Ano: 1947 Episodio: 026 Pica-Pau o Mata Gigante Ano: 1948 Episodio: 027 A Cartola Ano: 1948 Episodio: 028 O fila Boia Ano: 1948 Episodio: 029 Hora do Bebe Ano: 1948 Episodio: 030 Apolice Cobertor Ano: 1948 Episodio: 031 Pica-Pau o Xerife Ano: 1949 Episodio: 032 Delicia Gelada Ano: 1951 Episodio: 033 O Mensageiro Ano: 1951 Episodio: 034 Durma Bem Ano: 1951 Episodio: 035 Cricket Maluco Ano: 1951 Episodio: 036 Campeao do Estilingue Ano: 1951 Episodio: 037 Os Trabalhadores da Floresta Ano: 1951 Episodio: 038 A Polka do Pica-Pau Ano: 1951 Episodio: 039 Uma Aventura no Supermercado Ano: 1951 Episodio: 040 Nascido para Picar Ano: 1951 Episodio: 041 O Grande Logro Ano: 1951 Episodio: 042 Campeao de Golf Ano: 1951 Episodio: 043 O Cabeleireiro Ano: 1951 Episodio: 044 O Grande Quem Faz Isso Ano: 1951 Episodio: 045 Formigas de Marte Ano: 1953 Episodio: 046 o Varre-Varre Ano: 1953 Episodio: 047 Pica-Pau o Pirata Novamente Ano: 1953 Episodio: 048 Operacao Serragem Ano: 1953 Episodio: 049 O Vale Tudo Ano: 1953 Episodio: 050 Os Mensageiros Ano: 1953 Episodio: 051 O Hipnotizador Caipira Ano: 1953 Episodio: 052 Meio-Dia Quente Ano: 1954 Episodio: 053 Briga em Marrocos Ano: 1954 Episodio: 054 A Alameda para Bali Ano: 1954 Episodio: 055 O Espiao Espiado Ano: 1954 Episodio: 056