Foi muito interessante participar do Projeto de Inclusao Digital, pois alem de adquirir uma vasta aprendizagem digital pudemos levar os alunos a conhecer, manusear e usar os computadores. E pertinente observar que eles demonstram muito interesse pelas tecnologias e se o professor souber usar esse recurso podera enriquecer ainda mais a sua pratica pedagogica. Vii exposicao pedagogica 2012 from clerichesine Cheias de charme from clerichesine Poesia a arvore from clerichesine MINISTERIODA EDUCACAO E CULTURAPROGRAMANACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL PROINFO- INTEGRADOCURSOTECNOLOGIAS NA EDUCACAO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICComer bem para viver melhorhttp://www.google.com/imgres?q=saude+e+bem+estar+imagem&hl=pt-PT&sa=X&biw=1024&bih=642&tbm=isch&prmd=imvn Cleri de Fatima ChesinePontaGrossa setembro de 2012 1- Justificativa:O presente trabalho sera desenvolvido M. Prof. Rubens E. Furstenberger pelapedagoga Cleri de F. Chesine na turma 3 ano do 1 ciclo e sera apresentadocomo tarefa avaliativa do curso: Tecnologias na Educacao, Ensinando e Aprendendo com as TIC. 2- Objetivos: criar situacoes de aprendizagem quelevem os alunos a construcao de conhecimento, a criatividade, ao trabalhocolaborativo e que resultem, efetivamente, na construcao dos conhecimentos ehabilidades sobre alimentos saudaveis . Reconhecera importancia da higiene pessoal e alimentar para a saude; Discutira influencia que a midia realiza sobre o habito alimentar das criancas; Relacionare recomendar as outras criancas habitos saudaveis e de bem estar.3- Referencial teorico: Chamada por alguns pensadores de sociedadeda tecnologia; por outros, de sociedade do conhecimento ou, ainda,de sociedade da aprendizagem, a sociedade atual se caracteriza pelarapidez e abrangencia de informacoes. Vivemos em um cenario sociocultural queafeta e modifica nossos habitos, nossos modos de trabalhar e de aprender, alemde introduzir novas necessidades e desafios relacionados a utilizacao dastecnologias de informacao e comunicacao (TIC). Os computadores comecam a sefazer presentes em todos os lugares e, junto as novas possibilidades decomunicacao, interacao advindas com a internet, vem as transformacoes cada vezmais visiveis em nossas vidas. O sistema educacional deve formar os futuroscidadaos para que sejam aprendizes e autonomos, fazendo-os pessoas mais capazesde enfrentar novas e imprevisiveis demandas de aprendizagem. Para mudar asformas de aprender dos alunos tambem precisamos mudar as formas de ensinar, asconcepcoes arraigadas sobre a aprendizagem e o ensino.O uso da tecnologia na educacaorequer, sem duvida, um olhar mais abrangente. Logo, e preciso que haja, nesseprocesso, o envolvimento de novas formas de ensinar, aprender e de desenvolverum curriculo condizente com a sociedade tecnologica, que deve se caracterizar pelaintegracao, complexidade e convivencia com a diversidade de linguagens eformas de representar o conhecimento. Para que seja possivel usufruir dascontribuicoes das tecnologias digitais na escola, e importante considerar suaspotencialidades para produzir, criar, mostrar, manter, atualizar, processar,ordenar. Isso tudo se aproxima das caracteristicas da concepcao de gestao.Tratar de tecnologias na escola engloba, na verdade, a compreensao dosprocessos de gestao de tecnologias, recursos, informacoes e conhecimentos queabarcam relacoes dinamicas e complexas entre parte e todo, elaboracao eorganizacao, producao e manutencao (ALMEIDA, 2005). Nessa entrevista concedida a RedeVida, em 2004, Ladislau Dowbor comenta que, na sociedade do conhecimento, aescola, que tem no conhecimento a sua materia-prima, tem de assumir um papelmuito mais central. Para ele, a escola precisa repensar seu papel diante daatual explosao do universo do conhecimento e das tecnologias correspondentes.Complementa, ainda, que A visao geral e que