Lingua Portuguesa um trabalho que propicie (a ele grifos meus) e aos alunos o desenvolvimento de habilidades de compreensao, interpretacao e producao dos mais diferentes textos. Visando a insercao dos alunos na sociedade, como cidadaos conscientes, capazes nao so de analisar as varias situacoes de convivencia social como tambem de se expressar criticamente em relacao a elas.A linguagem e vista como um fenomeno cultural, isto e, e elemento constituinte, na realizacao de nossas experiencias. Dessa forma toda a discussao se faz no texto. Texto entendido como processo de elaboracao e reflexao sobre os diversos usos da linguagem nas diferentes situacoes socio-comunicativas.Entende-se , a linguagem como atividade que nao se faz em palavras e frases isoladas, mas que se realiza em processos reais de comunicacao, como discurso e texto. A competencia discursiva, portanto, e adquirida pelo aluno na e pela atividade de linguagem, em atividades de leitura e de producao de textos inseridas em situacoes linguisticamente significativas, nas quais e considerada a dimensao discursivo-pragmatica da linguagem. Do mesmo modo, os conhecimentos linguisticos sao adquiridos em processos de reflexao e operacao sobre a linguagem, em praticas contextualizadas de leituras e producao de textos.Diante disso espera-se que a escola forme individuos reflexivos e criticos que possam atuar nas diversas situacoes discursivas, expressando-se oralmente e por escrito em diferentes padroes de linguagem, especialmente o culto, adquirindo tambem a competencia leitora para obter informacoes, interpretar dados e fatos, recriar observar, comparar e compreender textos.Em relacao aos cursistas de Lingua Portuguesa espera-se que possam apresentar-se como locutores e interlocutores, com amplo dominio da linguagem; refletir sobre a linguagem e a lingua portuguesa; reconhecer os usos sociais da lingua em todas as modalidades, alem de posicionar-se criticamente com relacao aos diversos tipos de textos; dentre eles os artisticos e os literarios; observar e registrar os fatos da gramatica interna, descritiva e normativa; saber selecionar os conteudos e as materias em funcao das caracteristicas de seus alunos; pesquisar e avaliar estrategias e metodos mais adequados e inovadores para a sua atuacao.Como profissional da educacao deve ser capaz de atuar de forma consciente, produtiva e adequada a sua comunidade, valorizando as praticas democraticas atraves do engajamento em projetos de aperfeicoamento (formacao profissional); atuar coletivamente, partilhando experiencias e projetos. Alem de continuar a refletir sobre a sua pratica docente e sobre a atuacao da escola e suas relacoes com a sociedade.O Gestar II exige mudancas de comportamento. Ler, refletir e sistematizar essas acoes e um bom comeco...Propositos PessoaisFalar dos meus propositos me remete a um passado bem proximo- fevereiro de 2009, mais precisamente a semana pedagogica. Durante aqueles dias eu estava muito desanimada com a nossa atuacao pedagogica. Comecei a refletir sobre minha pratica pedagogica organizando algumas atividades/alternativas para fazer de minhas aulas espacos mais significativos. Numa tarde fui convidada pela coordenadora do Cefapro de Alta Floresta MT professora Maria Luiza para participar da equipe de formadores do Programa Gestar II de Lingua Portuguesa. Pensei que talvez essa formacao pudesse contribuir para sanar minhas angustias e, ao mesmo tempo eu viesse a contribuir com outros profissionais da area.Apos a apresentacao da proposta