p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120%; }Estou estudando paraum conscurso. Neste estudo eu leio a legislacao e pareceres sobre aformacao docente, a juncao de uma teoria com a pratica. Algo queconsidere a cultura dos estudantes, que inclua a realidade dasociedade numa praxis, seja por pesquisa, seja por projetos ouvivencias na sociedade.Todos essespareceres sao meritorios e a legislacao deu um escopo para que semude a formacao muito teorica isolada da pratica, para que sejamais teorica e inseparavelmente engajada na praxis. Porem, meu tempo deestudo nos ultimos anos e a pedagogia anarquista, que como outraspedagogias libertarias e a pedagogia original tratam da autonomia sem esses adjetivos redundantes.Veja, precisamos deuma legislacao, que ciente da falta de democracia, de autonomia eliberdade educacional nas escolas, universidades e outras comunidadeseducativas sao autoritarias ao ponto em que se tem que fazer umdocumento Estatal que crie a palavra cidadania e cultura.Eu respeito todosesses teoricos, sao sinceros, desesperados como eu sou, comprofusao no que lutam e horas de estudo. Entretanto, quando nos eramosvitimas de professores desligados das suas tarefas fomos atras de formar grupos de estudoindependentes do curriculo, produziamos textos para publicar numjornal, fomos para militancia estudantil e social, iamos paracongressos debatiamos nas plenarias e assembleias gerais, faziamosfestas e provocacoes culturais, caminhadas e participavamos deoutros grupos e debates que existiam na universidade e aindaofereciamos oficinas e cursos para quem quisesse. Paravamos numcongresso e abriamos discussoes para quem passasse nos corredores,sem certificado, sem lista de presenca. Faziamos tudo que eraformal, estudavamos tudo que era exigido e faziamos tudo o mais quesurgisse que nos provocasse acao e pensar. Quando vejo essa provocacao na legislacao eu tenho vontade de mandar todos a merda!Muito mais do queessa legislacao sobre formacao docente e estagio pede hoje eu vi e faziamos mais!Tudo bem, essaautonomia nao nasceu de graca em mim e meus pares, mas quando vejouma legislacao e pensamento teorico tentar criar isso, fica nitidoque a questao do exercicio da democracia qualitativa nos obriga aformalizar todas angustia.As normas podemajudar o que fariam do mesmo jeito sem elas e serve para quem naofaria nada disso ser pressionado a fazer, mas nao fazem porque asociedade e autoritaria e toda essa critica consistente daformacao acaba em si sendo autoritaria.Continuamos a tratarprofessores em formacao e em servico como criancinhas babonas!E vamos nos com o ensino obrigatorio disso e daquilo sobrecarregando a escola de tarefas, desviando de sua luta por autonomia do sujeito.......e a universidade formadora de professores? Usa de documentos formais e legislativo que sao letras mortas para maioria dos cursos.Quer ter uma formacao autentica e nao ser tratado como crianca babona!? Mexa esse rabo e pare de esperar dessas leis, curriculos e espasmos docentes..assuma tua autonomia intelectual! Na teoria e na pratica intensa....voce e teu responsavel intelectual! p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120%; }MOVIMENTO FICA QUERIDA!! 21/04/2016 FOTO:http://osamigosdopresidentelula.blogspot.com.br/2016/04/fica-querida-ato-foi-espontaneo-em-sao.htmlEm 2013 os jovensforam para a rua com todas as reivindicacoes possiveis. Algunscriticos diziam de antagonismos intransponiveis caminhando juntos.Um sopa geral econtraditoria, um tiro de escopeta, mas incapturaveis. Era quase um tese anarquista, nao fosse avaliar quem se aproprio desse esforco.Nao queriampartidos, nao queriam lideres e nao queriam a imprensa.Comecou por lutapor mobilidade