devera sempre constituir-se de praticas prazerosas para que possa criar habitos e atitudes favoraveis nas pessoas quanto ao uso das diversas formas de atividades fisicas no tempo para o lazer.CAPITULO IXA EDUCACAO FISICA COMO UM MEIO DE PROMOCAO CULTURALConsiderando Que a Educacao Fisica, pela sua abrangencia conceitual, pode ser considerada como um meio de desenvolvimento cultural; Que o pluralismo cultural das nacoes e regioes exige que todas as praticas respeitem a diversidade cultural, procurando encontrar estrategias adaptadas as diferentes realidades e caracteristicas; Na Carta Internacional de Educacao Fisica e Esporte (UNESCO/ 1978), no seu art. 7o. estabelece que na Educacao Fisica e no Esporte nao se pode perder de vista a defesa dos valores morais e culturais. Que o XV Congresso Panamericano de Educacao Fisica (Lima/1995), nas suas conclusoes, sugeriu que sejam resgatados e preservados os valores culturais e as tradicoes dos povos, atraves da Educacao Fisica e Recreacao Que a 3a. Conferencia Internacional de Ministros e Altos Funcionarios Encarregados da Educacao Fisica e do Esporte (MINEPS III/ Punta del Este/ 1999), atraves da Declaracao de Punta del Este, no seu art. 8o., defendeu o apoio a uma politica de conservacao e valorizacao dos esportes e jogos tradicionais que formam o patrimonio cultural das regioes e dos paises;A FIEP conclui Art. 9 - A Educacao Fisica, devera eticamente ser utilizada sempre como um meio adequado de respeito e de reforco as diversidades culturais.CAPITULO XAS RELACOES DA EDUCACAO FISICA COM O ESPORTEConsiderando Que o Esporte, assim como a Educacao Fisica, nas suas diferentes formas, contribui para a formacao e aproximacao dos seres humanos ao reforcar o desenvolvimento de valores como a moral, a etica, a solidariedade, e fraternidade e a cooperacao, tornando-se um meio dos mais eficazes para a convivencia humana; Que o Esporte e reconhecido mundialmente como um dos maiores fenomenos socioculturais deste final do seculo XX e inicio do seculo XXI, o que e expresso pelo grande e crescente numero de praticantes, interesse da midia e investimentos economicos; Que a Carta Internacional de Educacao Fisica e do Esporte, da UNESCO (1973), estabelece no seu art. 1o que a pratica da Educacao Fisica e do Esporte e um direito fundamental de todos, e que com esse pressuposto, as formas de exercicio desse direito nas praticas esportivas, em consenso internacional, foram localizadas no Esporte Educacional, no Esporte-Lazer ou do Tempo Livre e no Esporte de Rendimento; Que o Esporte Educacional e entendido como as praticas esportivas desenvolvidas nos sistemas de ensino e em formas assistematicas de educacao, em que: (a) os principios da cooperacao, co-educacao, participacao e outros principios estao presentes; (b) a seletividade e a hipercompetitividade sao evitados; (c) os objetivos sao a formacao para o exercicio da cidadania e a pratica do lazer; Que no 10o. Congresso Internacional do Panathlon (Avignone/ 1995) foi aprovada a Carta dos Direitos da Crianca no Esporte, baseada nas Ciencias do Esporte, principalmente na Medicina do Esporte, Psicologia do Esporte e na Pedagogia do Esporte, e na qual foram estabelecidos para as criancas: O direito de praticar esporte;O direito de divertir e jogar;O direito de usufruir