proprio caderno da crianca, em uma agenda, ou, ainda, pessoalmente no final da aula. A comunicacao entre familia-escola e importante porque mantem pais e professores informados sobre o desempenho diario da crianca. Verificar se a escola e receptiva aos profissionais que acompanham a crianca a fim de que possam juntos, discutir sobre o programa educacional e as possiveis recomendacoes. Se a escola e os professores mostram-se defensivos aos outros profissionais, deve procurar-se outra escola. Deve questionar-se se ha outras criancas na classe com outras dificuldades como as de aprendizagem, de comportamento ou emocionais. Se a classe tiver mais do que duas ou tres criancas com problemas, deve solicitar-se outra classe, ou, ainda, outra escola. Sem duvida a melhor escola e aquela que tenha total interacao com o transtorno e que ofereca professores capacitados a ensinar e saber trabalhar com criancas hiperativas. Justificativa Escolhi esse tema por se tratar de um assunto que ainda assusta muito profissional da educacao, porem nao so a eles e sim aos pais de criancas hiperativas que se preocupam com a educacao de seus filhos e pais de outras criancas que muitas vezes por nao conhecer o que se trata o problema pensam que as criancas com transtornos poderao prejudicar seus filhos. Procurei informacoes de como identificar uma crianca hiperativa e os diagnosticos para a causa, e necessario saber como lidar com elas impondo limites, porem respeitando-as e ensinando elas a superar obstaculos que irao surgir. Objetivo O objetivo desse projeto e de obter orientacoes de como relacionar com criancas que possuem o Transtorno de Deficit de Atencao/Hiperatividade (TDAH) em sala de aula, onde muitos professores tem certa dificuldade em diferenciar um aluno bagunceiro a um hiperativo. O TDAH e um grande desafio para pais e professores; os pais nao sabem como cuidar e que postura tomar dos problemas que surgem com o transtorno. Professores sem informacao sobre o assunto ficam na mesma situacao e muitas vezes nao sabem o que fazer e que atitudes tomar. A Hiperatividade e um assunto de dificil entendimento, pois ha poucos livros relacionados; obtive grande dificuldade, pois os livros que existem geralmente sao relacionados a area da psicologia e nao da educacao. Os professores possuem falta de informacao sobre o transtorno e acabam rotulando as criancas hiperativas como bagunceiras, sem saber diferenciar. Pretendo com esse projeto esclarecer e auxiliar pais e professores que ainda tem duvida sobre o transtorno. Hipoteses Penso que se o educador possui conhecimento sobre o transtorno ele poderia trabalhar melhor em sala de aula com os alunos, poderia conciliar os alunos normais com os hiperativos. Esses deviriam ser instruido sobre o transtorno durante o seu estudo, pois ao chegar a sala ja saberiam como trabalhar. MetodologiaO metodo utilizado para conclusao deste projeto foi o de Revisao Bibliografica utilizando obras de autoras Norma Seltzer Goldstein, Michael Godstein e Edyleine Bellini Peroni Benczik que enfocam problemas e solucoes dobre o TDAH. Busquei informacoes necessarias para compreender os diferentes aspectos da hiperatividade, tais como comportamento e relacionamento do individuo hiperativo. Referencias bibliograficas BENCZIK, Edyline Bellini Peroni. Transtorno de deficit de atencao/hiperatividade: