A FAMILIA E SUA INFLUENCIA NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANCAErika Bataglia da CostaSumarioRESUMO: O presente artigo aborda algumas reflexoes sobre o papel e a participacao da familia no desenvolvimento cognitivo da crianca, bem como o envolvimento da familia com a escola e seu impacto sobre a aprendizagem e o desenvolvimento da aprendizagem. Diversos educadores tem mostrado um grande interesse pelo estudo das relacoes entre a familia e a aprendizagem devido a sua importancia para a educacao e o desenvolvimento da crianca. Acredita-se que um ambiente familiar estavel e afetivo contribui de maneira positiva para o bom desempenho da crianca na escola dependendo de outros fatores que nao exclusivamente os familiares. A pesquisa de carater bibliografico reflete, em um primeiro momento, sobre a familia e aprendizagem cognitiva e, num segundo momento, um estudo mais direcionado para a influencia da familia na aprendizagem da crianca. Procurou-se identificar as relacoes estabelecidas entre os sujeitos, observando as diferentes formas de percepcoes sobre o objeto estudado. Concluiu-se que a familia deve trabalhar em conjunto com a escola para contribuir com as mudancas comportamentais que permitam as criancas o equilibrio necessario para aprender.Palavras-chave: Familia. Aprendizagem. Desenvolvimento cognitivo. Psicopedagogia.ABSTRACT: Thisarticlepresents some reflectionsontheneedthatthefamilyhastounderstand, implementandfulfill its role in training, participationandmonitoringofthechildandthefamily'sinvolvementwiththeschooland its impactonlearningandchilddevelopment. Severaleducatorshaveshowngreatinterest in studyingtherelationshipsbetweenthefamilyandlearningdueto its importance for educationandchilddevelopment. It isbelievedthat a stablefamilyenvironmentandemotionalcontributespositivelytotheperformanceofchildren in schooldependingonotherfactorsotherthanjustfamilymembers. At firstportrays a literatureonthefamilyandcognitivelearningand, subsequently, a more directedatthefamily'sinfluenceonchildren'slearningandpropose a qualitativemethodology, therefore, veryspecificanswersquestions, concernedwith a levelof reality thatcannotbequantified. Wesoughttoidentifytherelationshipsestablishedbetweenindividuals, notingthedifferentformsofperceptionsabouttheobjectstudied. Specialattentionisgiventofamilyinvolvementwithlearning, it wasobservedthatthefamilyconsistsoffather,motherandchildren are still regarded as theprimary social unit, thecellassembledwithothers, formtheoutline social supportsthat no onlysociety, butalsothemostdiverseinstitutions. It isthefamilyworktogetherwiththeschool in ordertocontributetothebehavioralchangesthatallowchildrenthenecessary balanceKEYWORDS:Family. Learning. Cognitivedevelopment. Psychopedagogy1-INTRODUCAOA escola tem um papel muito importante na sociedade. O seu objetivo e orientar e ensinar o processo de desenvolvimento cognitivo das criancas ate a fase adulta. A escola representa um lugar em que, na maioria das vezes, pela primeira vez a crianca tem a possibilidade de interacao com outras pessoas alem de seu grupo familiar. A familia corresponde a instituicao base, enquanto a escola possui uma funcao de apoio a educacao e formacao da crianca como um ser social. Nesse sentido observa-se que a escola propicia a socializacao da crianca mas e a familia que possui a funcao e responsabilidade principal pela educacao e desenvolvimento dos filhos. Szymanski (2001, p.90) ensina que a escola tem um papel preponderante na contribuicao do sujeito, tanto do ponto de vista de seu desenvolvimento pessoal e emocional, quanto da constituicao da identidade, alem de sua inscricao futura na sociedade. Pode-se afirmar que a socializacao e um processo que envolve interacoes entre a crianca a ser socializada e o meio que a envolve. Este momento inicia-se na escola e deve prolongar-se ao longo de toda a vida.De acordo com estudos relacionados ao comportamento, ha duas necessidades principais: as fisiologicas e as psicologicas. Essas sao as principais apontadas pelos cientistas como fundamentais para a crianca se desenvolver bem. Se estas necessidades nao forem garantidas, provavelmente os filhos sofrerao um estado permanente de insatisfacao que podem leva-los a um ser adulto sem referencial e incapaz de fazer uma boa administracao de sua propria vida.A pesquisa foi gerada a partir