de disciplina social. (26/27)A coesao social expressa-se pela aceitacao de uma concepcao comum do mundo e da sociedade e pela incorporacao a um sistema que teoricamente seja capaz de abranger todos [todos o que?]. A coesao promovida pelo processo de socializacao escolar teve um forte carater hierarquico, numa escala de niveis crescentes de complexidade, autoridade e hierarquia das posicoes sociais. A atividade educacional foi percebida e conceitualizada em termos da ordem social dominante. (27)A socializacao escolar promovia o respeito a autoridade, o valor da disciplina, a aceitacao de papeis e visoes do mundo predefinidos, que dominavam a formacao da familia. A escola publica representava os valores e os saberes universais, aspectos que se colocavam acima das normas culturais particulares dos diversos grupos que compoem a sociedade; foi projetada como uma instituicao que assume a representacao da vontade e dos interesses gerais, cuja responsabilidade era do Estado. (28/29)O projeto educacional caracterizou-se por uma articulacao entre seu componente quantitativo (acesso universal e obrigatorio) e qualitativo (laicismo, lealdade a nacao, lingua oficial, etc.). A confianca na educacao das pessoas foi um elemento fundamental do exito na construcao do Estado-nacao. Estava baseada na projecao da possibilidade de um futuro sempre melhor, de uma ampliacao progressiva dos espacos de participacao, liberdade e justica. (29)O "deficit de socializacao" da sociedade contemporaneaAs duas ideias basicas que definiram a formacao do cidadao - democracia e nacao - acham-se em processo de revisao. O desaparecimento do antagonismo entre Capitalismo e Socialismo provocou a obsolescencia do sistema de representacao. A ideia de cidadania associada a nacao comeca a perder significado. Em seu lugar aparece uma adesao a entidades supranacionais e uma retomada do comunitarismo local, no qual a integracao define-se fundamentalmente como integracao cultural, e nao politica. (29/30)Vivemos um periodo no qual as instituicoes educativas tradicionais, particularmente a escola e a familia, estao perdendo capacidade para transmitir com eficacia valores e normas culturais de coesao social, o que caracteriza o "deficit de socializacao". (30)Os novos agentes de socializacao, os meios de comunicacao de massa, nao foram projetados como entidades encarregadas da formacao moral e cultural das pessoas. Ao contrario, seu projeto supoe que essa formacao ja esteja adquirida e, por isso, a tendencia dos meios e atribuir aos proprios cidadaos a responsabilidade pela escolha das mensagens que querem receber. (30/31)Familia e socializacaoA socializacao primaria, que normalmente se da no seio da familia, e a fase que o individuo atravessa na infancia e mediante a qual se transforma em membro da sociedade; e a mais importante para o individuo, com ela ele adquire a linguagem, os esquemas basicos de interpretacao da realidade e os rudimentos do aparato legitimador. (31)As duas caracteristicas mais importantes da socializacao primaria sao a carga afetiva e a identificacao absoluta com o mundo tal como os adultos o apresentam. Nesse sentido, e importante perceber que a socializacao primaria implica mais do que uma aprendizagem puramente cognitiva. Ela se realiza em circunstancias de enorme carga emocional. (31)A socializacao secundaria e todo o processo posterior, que incorpora o individuo ja socializado a novos setores do mundo objetivo de sua sociedade. (31)Na