Esta semana iremos trabalhar com silaba tonica.Aqui vai algumas atividades...http://www.anossaescola.com/cr/testes/stonica.htmhttp://www.anossaescola.com/cr/testes/stonica.htm texto animais marinhos nosso corpoPostado por Marilda as 07:58 Nenhum comentario: Enviar por e-mailBlogThis!Compartilhar no TwitterCompartilhar no FacebookCompartilhar no OrkutLinks para esta postagemMarcadores: cienciasos animaisPostado por Marilda as 07:56 Nenhum comentario: Enviar por e-mailBlogThis!Compartilhar no TwitterCompartilhar no FacebookCompartilhar no OrkutLinks para esta postagemMarcadores: cienciasplantas http://www.ajudaalunos.com/Quiz_mat/html_solidos/solidos_geometr.htm Para alunos que ainda nao aprenderam acentuacao.A aprendizagem da acentuacao grafica deve ocorrer apos o aluno:saber o que sao silabas atonas e tonicas; ter percepcao de que ha uma serie de palavras que tem silaba "forte" quando se fala e que, mesmo assim, na escrita, nao levam acento nessa silaba;ser capaz de identificar palavras pelo numero de silabas e pela posicao da silaba tonica, e diferenciar os ditongos dos hiatos.Objetivos1. Oferecer orientacoes que permitam ao aluno pronunciar corretamente as palavras que le.2. Demonstrar por que as palavras devem ser acentuadas na escrita.3. Promover a aprendizagem paulatina das regras de acentuacao.4. Incluir as alteracoes decorrentes do novo Acordo Ortografico da Lingua Portuguesa, sem se referir ao "antes" e ao "depois" do acordo. Estrategias1. Comparar palavras que devem ser acentuadas com outras que nao devem ou nao precisam ser acentuadas.2. Fixar as regras por meio de quadros com as regras e jogo com palavras diferentes e com a brincadeira da forca.Atividade1. Entregue aos alunos um pequeno texto (simples, de facil compreensao) do qual tenham sido tirados propositalmente os acentos das palavras. Comente as duvidas que eles poderiam ter quanto a pronuncia de alguma palavra desconhecida: observe com eles que a silaba tonica poderia estar em tres posicoes diferentes.Obs.: escolha (ou ate mesmo produza) um trecho em que haja palavras com essa possibilidade.2. Use um ou mais quadros com as regras de acentuacao, obedecendo a sequencia: palavras oxitonas, palavras paroxitonas, palavras proparoxitonas, acentuacao dos ditongos e dos hiatos etc., deixando-o(s) em lugar visivel para os alunos. Integre o caso dos monossilabos ja ou depois.3. Faca (ou peca aos alunos que facam) cartoes, cada um com uma palavra de cada grupo de regras, segundo a sequencia acima. Misture cartoes com palavras que devem ser acentuadas com outros com palavras que nao devem. Obviamente, no caso das proparoxitonas, todas elas acabarao sendo acentuadas durante o jogo.4. Mostre aos alunos um cartao por vez e peca que identifiquem a posicao da silaba tonica na palavra (de mais de uma silaba) e demonstre que so isso nao sera suficiente para acentuar ou nao a palavra. Peca que identifiquem a terminacao da palavra. Aos poucos, faca-os trabalhar com as duas variaveis: identificacao da silaba tonica + terminacao da palavra, conferindo a seguir com a regra no quadro.5. Faca o jogo da forca.ComentarioHa uma maneira bem facil de os alunos identificarem a posicao da silaba tonica:dividir as palavras em silabas numerar de 1 a 3 as silabas a partir do final da palavra e concluir:silaba tonica no 1 = palavra oxitonasilaba tonica no 2 = palavra paroxitonasilaba tonica no 3 = palavra proparoxitonaExemplo:Esse metodo funciona porque nao ha palavras (com duas ou mais silabas) na lingua portuguesa cuja silaba tonica ocupe posicao alem da silaba no