Mudancas na paisagem Bloco de ConteudoHistoriaConteudoHistoria Local e do CotidianoMais sobre HistoriaReportagensHistoria por meio das transformacoes da paisagemPassado e Presente, Juntos para EnsinarPensar o mundoFlexibilizacao para deficiencia visualObjetivos - Identificar paisagens. - Compreender que o homem altera o espaco onde vive de acordo com suas necessidades e ao longo do tempo. - Refletir a respeito da importancia da acao humana na transformacao das paisagens. Conteudos - Paisagem. - Construcao e modificacao do espaco. Anos1o ao 3o. Tempo estimado Cinco aulas. Material necessario Mapa politico do Brasil, copias de imagens da avenida Paulista, como as que ilustram a reportagem, e do texto Avenida Paulista, de Mario Lopomo, disponivel aqui. Desenvolvimento 1a etapa Convide os alunos a olhar pela janela da sala de aula ou leve-os ate a entrada da escola. Pergunte o que eles estao vendo e explique que tudo o que descrevem compoe uma paisagem. Incentive o grupo a falar sobre ela em detalhes: "E natural ou resultado da acao humana?", "Esse lugar sempre foi assim?", "Voces sabem como ele era antes?", "Quem foi responsavel por essas mudancas?".Flexibilizacao Os alunos sem deficiencia devem descrever o que veem para os cegos. 2a etapa Conte para a turma que existem ferramentas para estudar as mudancas das paisagens (textos, pinturas, fotografias, filmes, mapas etc.). Chame a atencao para a validade das imagens como importantes fontes historicas, ja que elas permitem conhecer em detalhes os elementos do passado. Por fim, com o apoio de fotografias, proponha o estudo das mudancas que a paisagem da avenida Paulista, local conhecido nacional e internacionalmente, sofreu desde que foi inaugurada. 3a etapa Usando um mapa do Brasil, mostre as criancas o estado onde esta localizada essa via. Se possivel, compare-a com alguma rua do municipio. Mostre uma imagem atual da avenida e peca que a turma descreva seus elementos principais, como o grande numero de veiculos que passa por ela e os predios muito altos. Coloque essa fotografia no mural da sala.Flexibilizacao Com barbante, cola plastica e outros materiais que criem relevos, destaque os contornos do mapa e faca as legendas correspondentes. Oriente a turma a descrever a fotografia, em voz alta, em detalhes, para o colega com deficiencia. 4a etapa Reuna os alunos em duplas e entregue para cada uma delas uma das fotos antiga da via. A tarefa sera discutir as diferencas que existem entre a imagem que tem em maos e a do mural. Incentive-os a fazer comparacoes com relacao aos elementos da natureza, construcoes e meios de transporte. Lance questoes como: "Ha mais arvores na avenida hoje em dia ou no passado?", "O que existia antes nos lugares em que foram erguidos os predios?" e "Quando nao havia onibus e carros, qual o meio de transporte usado?". E importante que nas respostas as criancas levantem hipoteses sobre o que provocou as mudancas e quem atuou para que elas ocorressem. Ressalte que, ao modificar um determinado local, os homens estao construindo seu espaco, ou seja, trabalhando para atender as necessidades da sociedade.Flexibilizacao Os estudantes sem deficiencia devem descrever detalhadamente as imagens para os colegas cegos. 5a etapa