necessidadede incluirmos as tecnologias no contexto da sala de aula.Ateeste momento, conseguimos fazer algumas reflexoes, ponderacoes etivemos algumas vivencias no que se refere a autoria,cooperacao e colaboracao.Pensamostambem em projetoscolaborativos evimos da necessidade de planejamentoparaque o trabalho criativo, de qualidade, de autoria e com autonomiaseefetive de forma significativa. Sabemostambem que a amplitude de resultado do trabalho realizado, dependede diversas variaveis e necessita do desenvolvimento de diversashabilidadese competencias.Deacordo com os Referenciaisda Educacao daRME de Caxias do Sul, uma das grandes competenciasaserem desenvolvidas e a de Utilizar adequadamente diversaslinguagenshumanas,sejam verbais ou nao verbais, abrindo assim, caminhos para nossoaluno aprimorar a expressao, lembrando que o desenvolvimento daoralidade,umadas formas de comunicacao, promove a auto-estima e a desinibicao,fundamentais para muitas atividades humanas.Nasdiversas oportunidades de troca entre os elementos dos grupos deestudo, experimentamos ferramentas variadas que de uma forma ou outranos levam a melhorar nossa atuacao. Na reuniao de Junhotrabalhamos por exemplo, com projeto colaborativo utilizando comoveiculo opodcast,semesquecer que existem outros formatos como o videocast,entre outros, tudo a servico e em prol da comunicacao, reflexao,da promocao de valores e qualidades.CitandoROSSETI1:A educacao pela comunicacaoeum otimo jeito de formar cidadaos para uma sociedade em que ainformacao e o conhecimento valem cada vez mais.1(FERNANDOROSSETTI e jornalista, educador e consultor do UNICEF no projetoEducacao, Comunicacao & Participacao)TEXTOCOLETIVO: Otexto que criamos no Google Drive na ultima reuniao, reformulado ficou assim:Autoriae criar, recriar e produzir conhecimento, de forma individual oucoletiva, de modo autonomo, cooperativo, colaborativo e critico,considerando o conhecimento previo. No processo dialetico, aautoria presume responsabilidade e criatividade para qualificar ereelaborar o conhecimento sob uma nova otica, atraves de mediacoesinvestigadoras que fazem o sujeito sair da acomodacao, pensar econstruir conhecimento.PodcastPodcaste um conteudo de audio distribuido pela internet. Pod vemde Personal On Demand( pessoal sob demanda), e broadcastsignifica trasmissao.Podcaste um conteudo de audio que pode ser disponibilizado na Internet emsites de hospedagem ou de modo of-line no LIE da escola.Existemalguns sites que sao especializados em hospedagem de podcastcomo: http://www.podomatic.com,http://www.dimensaonerd.com/,entre outros....Ouso do Podcast nos oferece algumas vantagens, e assincrono, ouseja, pode ser ouvido no momento que quiser e em qualquer lugar.Basta baixar o arquivo, executar em um player compativel e acessar.Outroatrativo do Podcast e a gratuidade e a diversidade de conteudos,alem de permitir a assinatura do mesmo, que vai manter voce sempreinformado quando alguma nova postagem ocorrer.http://www.podcast.sitedaescola.comhttp://saladeaula.wikispaces.com/Podcast "Aprendere uma aventura criadora." PauloFreirePauloFreire nos diz que e papel do professor despertar no aluno o desejode aprender, valorizando a criacao e a autonomia, respeitando efavorecendo a curiosidade assim como o pensamento critico. Mas quaissao a implicacoes disso na escola? Alem de dar liberdade ao alunoaprender, tambem e necessario ajuda-lo a construir e reconstruirseu conhecimento.Fomosconvidados a registrar nossos pensamentos. No encontro do mes dejunho tivemos a oportunidade de passar pela experiencia de criacaocoletiva na conceituacao de autoria e de um projeto colaborativo emum arquivo de audio(Podcast). Como foi este movimento? Quaisforam as dificuldades? Serviu de inspiracao para darsequencia as estas atividades no LIE?Relatodas impressoes do encontro:Aprendemoscom a pratica, isso foi experimentado na ultima reuniao. Comotrabalhar num projeto colaborativo? Ouvir e respeitar a opiniao dooutro nem sempre acontece, temos por habito fazer o que achamoscorreto,sem envolver outras pessoas. As praticas colaborativasprecisam