DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Pode nao parecer, pode ser que algumas pessoas digam o contrario, mas todas as criancas, gostam, querem e tem possibilidades para aprender. E quando nao estao aprendendo, com certeza algo nao esta indo bem.E e nessa hora que os professores e outros profissionais envolvidos no processo de aprendizagem dessa crianca precisam buscar os fatores que podem estar causando dificuldades no processo.Aprender e um processo durante o qual o individuo e estimulado pelo ambiente, fazendo interfirir fatores fisicos, psicologicos e afetivos. Desse modo, e preciso que se ofereca a crianca um ambiente favoravel a aprendizagem, desenvolvendo um trabalho que eleve a auto-estima, fortaleca a confianca, o respeito mutuo, que valorize o aluno. E fundamental tambem que se ofereca um ambiente desafiador, onde o nivel de tensoes e cobrancas seja aceitavel.Se paramos para pensar nas muitas criancas que conhecemos, lembraremos que muitas delas demoram para aprender a falar, outras tem dificuldade ou nem conseguem mesmo adquirir outras habilidades de comunicacao, algumas tem grande dificuldade nas percepcao auditivas ou na visual, entre outras dificuldades que podem encontrar e grande parte dessas criancas chega a sofrer, tao dificil se torna para elas aprender a ler, soletrar, escrever ou calcular.O que precisamos entender e que algumas criancas tem dificuldade com a linguagem, mas nao sao deficientes auditivas, outras nao percebem visualmente, mas nao sao deficientes visuais e ainda existem as que nao conseguem aprender atraves de metodos comuns de ensino, mas nao sao deficientes mentais. Estas criancas formam um grupo heterogeneo, tem dificuldade para aprender por diversos motivos, mas tem uma coisa em comum: discrepancias, ou seja, diferencas intra-individuais, entre capacidade e desempenho. Elas nao se encaixam muito bem nas categorias tradicionais de criancas com deficiencia .A heterogeneidade deste grupo torna extremamente dificil a definicao de um conceito de dificuldade de aprendizagem, mas de uma maneira geral, define-se ou identifica-se, segundo (KIRK e GALLAGHER, 2000) a partir de dois pontos de referencia:1. etiologia (causa) e usada pela area medica que costuma a relacionar tais disturbios a anormalidades no cerebro. Assim, utilizam termos como lesao cerebral, lesao cerebral minima, disfuncao cerebral minima, disturbios do sistema nervoso central, entre outros, para descrever disturbios no desenvolvimento.2. comportamento esta terminologia rotula os disturbios de acordo com seus aspectos comportamentais ou psicologicos e utiliza termos como deficiencia da percepcao, disturbios conceituais, incapacidade em leitura, incapacidade em linguagem, incapacidade em matematica, etc.Se a dificuldade para aprender esta relacionada com deficiencia mental, auditiva ou visual, por um disturbio emocional, ou ainda falta de oportunidade, estao excluidos da denominacao disturbio de aprendizagem. Isso nao quer dizer que as pessoas com deficiencia nao possam tambem ter disturbios da aprendizagem. Podem ate ter, mas nao estao incluidos nesta nomenclatura.CARACTERISTICA DAS CRIANCAS COM INCAPACIDADE DE APRENDIZAGEM:Problemas Visuais Perceptuais: Dificuldade de distincao de varios formatos e tamanhos; Dificuldade de colorir, escrever e recortar; Falta de estabilidade no uso das maos; trocando a direita e a esquerda muitas vezes para realizar uma tarefa; Letras e palavras ao contrario.Problemas de Memoria e Atencao: Dificuldade de concentracao. Nao ouve bem; Esquece facil; Nao e capaz de seguir instrucoes com