Proposta interdisciplinar envolvendo Arte eMatematica elaborado pelas professoras Regina Figueiredo e Margarete Freitas, desenvolvido pelos alunos do oitavo ano do ensino fundamental.Clique na foto para assistir o video completo EMEF TETSU CHINONEO DESENVOLVIMENTO DO RACIOCINIO LOGICO ATRAVES DO XADREZMargarete FreitasSAO ROQUE/SP2016OXadrez esta mais perto da Matematica do que qualquer outra Ciencia. A.KarpovINTRODUCAOEste projeto tem como objetivo introduzir o Jogo de Xadrez nas aulas deMatematica a fim de desenvolver o raciocinio logico entre outras habilidades. O jogo de Xadrez e o unico jogo quenao depende do elemento sorte. Estrategias mentais e tomadas de decisaoindividual sao determinantes no desdobramento e desfecho do jogo, por estemotivo, alem de desenvolver o raciocinio logico, pode desenvolver aconcentracao, a observacao e a abstracao, elementos importantes no estudo daMatematica.Os alunos terao aulas expositivas epraticas para aprender as regras basicas do jogo, alunos que ja sabem jogarserao mobilizados e instruidos a passar seus conhecimentos sobre o Xadrez aosalunos que ainda nao conhecem as regras. Sera promovido na escola a "Semanado Xadrez", momento em que os alunos farao uma imersao neste vastocampo de aprendizado, assistindo filmes, lendo livros e pesquisando, estasemana vai culminar com o II Torneio Tetsu Chinone de Xadrez. Cada professor vai envolver o tema:"Xadrez" no conteudo de sua disciplina, de modo que este projeto sejainterdisciplinar.OBJETIVOSO objetivo principal e ensinar oXadrez, atingindo cem por cento dos alunos, dando-lhes a oportunidade dedesenvolver seu raciocinio logico, que tambem e o objetivo das aulas dematematica. Segundo Gardner, 1980: A Teoria da inteligencias multiplas tem duas implicacoes importantes, a primeira e que devemos individualizar, devemos saber o maximo possivel sobre cada aluno e ensina-los com metodos que ele possa aprender e avalia-lo com metodos que revelem o que ele aprendeu. A segunda e que devemos pluralizar, ou seja, devemos ensinar tudo de varias maneiras diferentes, assim voce atinge mais alunos, porque alguns aprendem mais com linguagem, outros com musica, outros com teatro, outros com humor, alem disso qualquer pessoa com boa compreensao pode pensar nas coisas de varias maneira. Se pensar em voce, na sua familia na sua comunidade, nao pode apenas pensar em: "Voce sabe desenhar.", "voce sabe representar." Por isso a individualizacao e a pluralizacao, sao as duas principais implicacoes educacionais.JUSTIFICATIVAInserir o jogo de Xadrez na aula dematematica e facilmente justificavel, Howard Gardner1, em sua Teoria dasInteligencias Multiplas identificou como inteligencia logico matematica, alemda capacidade de lidar com numeros, a capacidade de resolver problemas e seguirencadeamentos logicos, no Xadrez o jogador tem que resolver varios problemas aomesmo tempo o que implica em encadeamentos logicos. A Inteligencia espacial, bastantepresente no jogo de Xadrez, ligada a capacidade de imaginar, entender e fazertransformacoes no espaco, visualizacao de formas e sentido de orientacao. Estadiretamente ligado a geometria, a simetria, a potenciacao, no reconhecimento depadroes, entre outros. Desenvolve a criatividade, aconcentracao, traz maturidade intelectual, auxilia na organizacao doraciocinio, ensina a autonomia e a socializacao. *1 Psicologo cognitivoe educacional, ligado a Universidade de Harvard e conhecido emespecial pela sua Teoria das Inteligencias Multiplas.ETAPAS1 - Expositivas sobre regras do jogo, nomee movimento das pecas, formacao do tabuleiro, estrategias, etica do jogador,postura do competidor, objetivos e metas.2 - AulasPraticas: