ATIVIDADE 2.9: ELABORACAO DE UM POSTER. FORMADORA: ALCINEY PEREIRAALUNA: FLAMARITANA CORDEIRO ARAUJOTema: O ENSINO DE FISICA E AS ATIVIDADES EXPERIMENTAISIntroducao: O objetivo desta pesquisa e promover uma reflexao sobre o ensino de fisica e as atividades experimentais. Sabemos que a fisica e uma disciplina escolar pouco atraente para a maioria dos alunos. O desinteresse pelo estudo de fisica nao resulta da falta de sua aplicacao no cotidiano do aluno, pois ela esta presente, por exemplo, no funcionamento de aparelhos eletronicos existentes na maioria dos lares brasileiros. Tambem nao se pode alegar que e uma disciplina cujo conteudo seja dificil de ensinar e aprender. Ainda hoje percebemos que apenas uma pequena minoria dos professores realiza atividades experimentais com seus alunos nas aulas de fisica do ensino medio.Apesar da importancia da atividade experimental na educacao cientifica, a ciencia continua sendo apresentada, na maior parte das vezes, apenas atraves de formulas, definicoes e exercicios padronizados. A grande maioria das escolas publicas de Sao Paulo possui espacos fisicos destinados a atividades experimentais, mas invariavelmente, estes acabam funcionando como salas de aula comuns, quando nao como depositos. Por outro lado uma serie de experiencias e atividades praticas que poderiam perfeitamente ser realizadas dentro das salas de aula, e deixada de lado pelosprofessores que acreditam necessitar de salas especiais para esse fim. A experimentacao, sobretudo quando realizada com materiais simples que o aluno tem condicoes de manipular e controlar facilita o aprendizado dos conceitos, desperta o interesse indagador por parte do estudante.DESENVOLVIMENTO DO TEMA O ensino de ciencias continua sendo uma caricatura muito pobre daquilo que o conhecimento cientifico poderia significar na formacao dos estudantes. A educacao cientifica sofre hoje com a falta de investimento em infra-estrutura escolar, com a precaria formacao de professores. O professor precisa dominar as varias midias disponiveis - sejam elas computadores, jornais ou bolinhas de gude mas tambem ganhar autonomia na transformacao dessas midias em recursos didaticos, planejando e executando sua aula a partir delas. As atividades experimentais sao uma maneira de aproximar esses alunos da Fisica de forma mais concreta. O importante do ensino experimental e o desenvolvimento da capacidade de observacao. Afinal e evidente que a crianca e muito mais curiosa sobre os fenomenos do que os alunos do ensino medio. Isso e resultado do ensino tradicional, baseado em praticas rotineiras eMecanicas do professor falando e os alunos ouvindo, repetindo e copiando o livro didatico.CONCLUSAO: Pude verificar tambem importantes indicios do reconhecimento das ideias desenvolvidas durante os experimentos, os instrumentos utilizados mostraram satisfatorios. Sabemos que mudanca de concepcoes e apenas o primeiro passo para uma efetiva renovacao da escola ja que la o professor enfrenta diversos fatores. E claro que uma atualizacao constante e desejavel, mas o professor precisa se sentir apto a criar e motivado a pesquisar e aprender.METODOLOGIA: O efeito fotoeletrico, abordar a Fisica Moderna no Ensino Medio, num roteiro aberto, para estimular o envolvimento dos alunos, levando-os a relacionar conteudo da fisica a sua vivencia cotidiana. Levantar questoes sobre dispositivos eletronicos de nosso dia-a-dia, construindo conhecimento sobre o funcionamento das lampadas da iluminacao publica (acendimento automatico). Articular o