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"A familia, a vizinhanca e os grupos de amizade, longe se serem sobrevivencias fadadas ao desaparecimento em funcao da logica racional e impessoal da sociedade urbana, atualizam-se como relacoes-suporte as estrategias de sobrevivencia do individuo ..." (DOIMO, 1992: p. 284).Ainda que resignificadas, com outros elementos e nomenclaturas, nossas redes parentais, espaciais, de afinidades e afetos nos remetem a um mundo que nos e familiar, nos dando sentido e direcao. Coesao.Sao elas que, agindo incessantemente, ligam-nos e nos manteem conectados (peer-to-peer).Precisamos dessas redes, como suporte identitario e afetivo.Viver sem elas significaria o caos e o vazio. Referencia Bibliografica:DOIMO, Ana Maria. Igreja e Movimentos Sociais. In: SANCHIS, Pierre (org.). Catolicismo: cotidiano e movimentos. ISER. Sao Paulo: Edicoes Loyola, 19992. Tem que sofrer muito minha filha, tem que ser largada por um milhao de homens e ve se aprende que amor nao se implora. Ve se aprende que se ele gosta, uma frase no orkut nao significa nada. Ve se aprende que se ele nao gosta, voce pode escrever ate o RG dele no seu facebook, ele nem vai ter a capacidade de ler. Aprende. Aprende. Aprende que doi menos. -Tati Bernardi Se ela te ama, que mais importa? Ela nao e perfeita - tu tambem nao es, mas se ela te consegue fazer rir, fazer pensar duas vezes e admitir que es humano e que cometes erros, agarra-a e da-lhe o maximo que conseguires. Ela dar-te-a uma parte dela que sabe que poderas quebrar - o coracao. Hey, garota, faca um favor: nao fique esperando. Ja lhe fizeram sofrer demais.Ja lhe fizeram feliz demais.Ta na hora de voce mesma fazer algo por voce,e so voce pode fazer.(Engenheiros do Hawaii) ... cada dia que estamos juntos e o melhor dia da minha vida Quem e apaixonado larga tudo, assume os riscos, salta no escuro, nao deixa ninguem do outro lado da linha esperando. O apaixonado sofre para nao provocar sofrimento, sofre no lugar de quem ama. E arruma explicacoes para ir, de modo nenhum para nao ir. - Fabricio Carpinejar Se um homem soubesse o poder que seu abraco tem ao acolher uma mulher, a seguranca que ela sente, todas as melhores coisas que passam em sua mente, o quanto ela se entrega. Se ele desconfiasse que naquele momento ele a tem inteira, completa, repleta de uma felicidade extrema. Sera que ele se manteria ali por mais alguns segundos? Sera que a pressa de um abraco seco se tornaria proximo do que uma mulher sente? Sera que ele entenderia que essa coisa tao simples, tao gratuita, dentre muitas coisas no mundo e o que gente mais precisa, e o que nos abriga, e o que da paz ao nosso sono? - Cah Morandi eu... sempre bonito... rs. essa e das antigas. Fuscao preto. comeco e fim.camiseta feita para o Gael... acho que ele esqueceu de me pagar. esse foguete esta muito legal. colecao baby.como o Gael era "piquininho". linha kids infantil... essas foram pra minha priminha Betina. Traducao: "Me acorde quando for setembro, enquanto isso eu posso ficar assistindo Supernatural!!!" Manifesto Academico do Servico Social
Uni9Partindo das diretrizes CFESS/CRESS, ABEPSS, ENESSO e Codigo de Etica Profissional da resolucao CFESS n.273, de 13 de marco de 1993, a qual um dos principios fundamentais e o (...) compromisso com o constante aprimoramento intelectual e do CNE/CES 492/2001 homologado das diretrizes curriculares nacionais para o curso de Servico Social.Manifestamos em nome dos estudantes de Servico Social da Uninove, a qual nos incluimos, na luta pela garantia do tripe que contempla uma Universidade, o Ensino, Pesquisa e Extensao. Problematizando o sistema de avaliacao EAD/AVA como querem chamar agora, e uma postura contraria a Mercantilizacao do Ensino, no vies de que nossa profissao trabalha com os reflexos da questao social e o EAD/AVA nao consegue contemplar tais reflexos como ferramenta de ensino. Solicitamos nucleos de pesquisas para alunos e professores que possuem interesse de produzir conhecimento e oficinas com tematicas sobre nosso curso, lembrando que a Universidade nao tem nenhum nucleo de pesquisa relacionado ao Servico Social. Criticamos e nao aceitamos a ausencia de equipamento de facil acesso e de obrigacao da Universidade como, Data Show, TV e DVD entre outros, e que professores e alunos sentem-se obrigados a adquirir ou trazer para realizacao de aulas, sabemos que nao falta capital para Universidade e os equipamentos que existem e devido ha uma burocratizacao dificulta a disponibilidade dos mesmos. A ausencia de livros continua sendo uma deficiencia, principalmente obras relacionadas a expressoes da questao social, solicitamos a presenca de publicacoes da Revista Servico Social e Sociedade em nossas bibliotecas, considerada como referencia em nossa profissao. Outra questao recente em nosso curso e o Projeto Integrador, um projeto cuja ideia central dentro do curso e interessante, mas possui falhas que comprometem o desenvolvimento e qualidade final dos trabalhos apresentados.Uma das modificacoes ocorrida no curso foi o sistema de avaliacao que passou de quatro avaliacoes semestrais para duas, mas somente para algumas turmas e campi, somos a favor desta mudanca para todos, nos alunos e professores com duas avaliacoes poderemos ter mais tempo para trabalhar com conteudo das disciplinas. Temos ciencia de outros problemas e deficiencias que ocorrem dentro de todos os campi na Uninove e que engloba todos os cursos, um deles e a falta de funcionarios na area de limpeza e que gera falta de higienizacao e manutencao dos banheiros entre outros espacos da Universidade frequentado por alunos e funcionarios. Mas queremos por meio deste manifesto nao so torna-lo instrumento de expressao, mas um inicio continuo de luta legitima por nossos direitos e uma formacao de qualidade. Assim como nos alunos da Uninove neste momento enfrentamos dificuldades em nosso ensino, outros alunos de Servico Social na mesma situacao se solidarizam conosco na mesma causa e como movimento estudantil somos um so nesta luta.Estudantes de Servico Social, Uni-vos!!!Atenciosamente,Secretarios de Escola Uninove na ENESSO.
1o e 2o semestre;- Ela avalia que o C.A vem crescendo mesmo com todas essas dificuldades.- O C.A nao tem espaco proprio, loca o espaco de outra universidade e os estudantes nao tem acesso aos livros da biblioteca. CEUNSP- Josuel fala sobre as articulacoes que estao acontecendo na escola, no proximo semestre ira acontecer um ELESS e no final do ano ira sediar o CORESS;- Cursos do 13 de Maio junto com o CORESS e posteriormente organizar os cursos de formacao junto com os movimentos sociais e os estudantes.- O curso esta em processo de aprovacao do MEC. Fechamento do primeiro diaApos o balanco das escolas levantamos a proposta de encaminhar para o caderno de teses da ENESSO a pre tese de um coletivo de estudantes da Regiao VII, na perspectiva de documentar as contribuicoes dos militantes. Foi acordado que a pre tese sera encaminhada para o e-mail da Regiao VII para que todos os estudantes possam fazer suas contribuicoes. Segundo dia 10/07/10Fizemos uma discussao a cerca da conjuntura do MESS, contamos com as contribuicoes do Tiago e Everton (ex-militantes), eles apresentaram um panorama da ENESSO explicaram a importancia das organizacoes de base e o processo de ruptura com a UNE.Discutimos sobre o ENESS em ano de revisao de Estatuto, que na avaliacao do Tiago e um encontro diferenciado com uma outra dinamica. A Talita fala sobre a importancia da tese da Regiao VII que tem uma historia de militancia e que ate o momento nao foi documentado.No decorrer das discussoes surgiram tres propostas, primeira que o C.A da PUC-SP repasse o valor de R$ 800,00 de um delegado do segundo ano da manha que nao ira para o ENESS, para levar dois estudantes de escolas diferentes.Segunda proposta: a Bia afirma que ira se reunir com os demais integrantes da gestao do CASS e levantar quanto de fato existe no caixa do C.A e a partir dai liberar o valor, mas fazendo uma somatoria com o valor que existe no caixa da Regiao VII. No proximo semestre os C.As e coletivos de estudantes organizados realizarem uma contribuicao para o caixa da Regiao VII.Terceira proposta: Talita propos que o C.A da PUC-SP libere o valor da passagem que voltaria para o caixa do C.A, posteriormente fazer um balanco do valor que tem em caixa na Regiao VII juntamente com o repasse do Pre ENESS.De consenso dos estudantes presentes que Josuel e Michelle va para o ENESS, tendo em vista que ambos irao assumir a coordenacao da Regiao VII. No periodo da tarde fizemos uma discussao a cerca da Formacao Profissional, onde a Fernanda e o Tiago no periodo da manha ressaltaram a importancia da defesa do Projeto Etico Politico e a luta contra a precarizacao do ensino. Propostas da Regiao VIIEstatuto da ENESSOTitulo I: Da Natureza e finalidadeConsenso dos estudantes presentes no Pre ENESS que o paragrafo 1 do art1 seja suprimido, por entendermos que o artigo em si ja expressa o que e a ENESSO, nao havendo necessidade de citar a UNE assim como qualquer outra entidade estudantil.Destaque para a letra g
do art. 2 incentivar a discussao e participacao dos estudantes nos encontros internacionais, reforcando o papel do Coordenador de Relacoes Internacionais.Titulo III: Secao INo art. 5 e necessario destacar como um eixo especifico, Opressoes.Paragrafo 2 do art. 5 deixar mais clara questao de financas que implica o nao direito a voto dos estudantes que tiverem seus C.A inadimplentes. Acrescentar nesse paragrafo a flexibilizacao dos pagamentos para melhor entendimento dos estudantes. A letra c do art. 6 destacamos a mudanca no dia das eleicoes da nova gestao da ENESSO, a mesma a no penultimo dia e nao no ultimo. Com isso evita o esvaziamento da plenaria, pois muitos estudantes vao embora antes do encerramento do encontro, com isso o numero de estudantes participando desse processo eleitoral sera bem maior.Titulo III: Secao IIINo art. 8 especificar o eixo de Opressoes.Letra b do art. 9 que os coordenadores regionais possam assumir a coordenacao na plenaria final do ERESS, isso viabiliza a participacao dessas coordenacoes no ENESS, tendo em vista que eles irao tocar as discussoes das suas regioes no proximo periodo, e a participacao dos mesmos no ENESS e de extrema importancia.Titulo III: Secao V/ Subsecao IArt. 11 incluir os secretarios de escola na composicao da diretoria da ENESSO.Titulo III: Secao V/ Subsecao IILetra b do art. 15 nao especificar qual entidade estudantil a ENESSO estabelecera contatos, respeitando assim a opcao de cada estudante.Suprimir art. 18 pois e igual as letras d e e do art. 17Inserir o art. 20 descrevendo as atribuicoes dos secretarios de escola.Titulo V: Das financas e do PatrimonioLetra a do art. 22 flexibilizar a anuidade paga pelos C.As.Letra b e c do art. 22 aumentar o repasse financeiro dos encontros para a ENESSO, com intuido de viabilizar o trabalho dos coordenadores (regionais e nacionais) e dos secretarios de escola.Titulo VI: Do Processo de EleicaoArt. 25 antecipar a eleicao para o penultimo dia do ENESS.Alterar os artigos 27 e 28 de acordo com a perspectiva de antecipacao da eleicao.***Inserir um paragrafo sobre a candidatura de coordenacoes regionais, foi de consenso dos estudantes presentes no Pre ENESS que um coordenador regional assumir a coordenacao nacional prejudica os trabalhos dentro do movimento, principalmente na sua regiao. Portanto acreditamos que os coordenadores regionais devem ser inelegiveis, levando em conta o compromisso que cada um assumiu na sua regiao.Titulo VII: Das disposicoes Gerais e Finais.Art. 35 Os coordenadores regionais devem assumir a coordenacao na plenaria final do ERESS.Encaminhamentos- Comissao Organizadora ira encaminhar para a gestao do C.A da PUC-SP oficializando o pedido de contribuicao para ida de mais um militante pela regiao;- Comissao Organizadora ira encaminhar a Pre Tese para que os militantes da regiao VII possam dar as suas contribuicoes ate quarta-feira; - Flavio, estudante da Uninove ira fazer as correcoes ortograficas da tese;- Comissao Organizadora ira encaminhar para lista da regiao as deliberacoes do ENESS 2009.- Josuel ira encaminhar suas contribuicoes com relacao ao eixo analise de conjuntura.
articular os estudantes de Servico Social no pais, viabilizando canais para maior participacao destes junto aos movimentos populares, reforcando e ampliando a sua luta por uma sociedade justa e igualitaria;3) fomentar e potencializar a formacao politico-profissional dos estudantes de Servico Social atraves de suas entidades representativas de base (CAs/DAs), objetivando fortalecer a intervencao politica do Movimento Estudantil de Servico Social - MESS;4) coordenar e organizar os encontros regionais e nacionais junto as escolas sede e representacao discente em ABEPSS, buscando a articulacao com as demais entidades da categoria;5) garantir um contato permanente dos estudantes de Servico Social com a categoria dos Assistentes Sociais, suas entidades nacionais;6) promover o fortalecimento politico, organizacional das entidades de base (CAs e DAs) e apoiar sua construcao e organizacao onde nao existam;7) promover e participar do debate acerca das demandas das (os) estudantes de Servico Social;A ENESSO tem contribuido com o debate travado no interior das entidades representativas da categoria dos Assistentes Sociais, das demais entidades do Movimento Estudantil, assim como junto aos Movimentos Sociais. Atraves dessa articulacao, a ENESSO tem garantido a presenca marcante dos estudantes em questoes relevantes para as lutas gerais da sociedade, do movimento estudantil e em torno da formacao profissional. As entidades representativas da categoria profissional sao: CFESS - Conselho Federal de Servico Social; CRESS - Conselho Regional de Servico Social; ABEPSS - Associacao Brasileira de Ensino e Pesquisa em Servico Social.UNINOVE e o MESSHa quase dois anos algum aluno de Servico Social ja tem mantido contato e articulacao com o MESS/ENESSO, entre encontros e discussoes fora e dentro da Uni9 foi criado grupo para discutir, formar e elaborar ferramentas para fundacao de um C.A do curso Servico Social na Uni9. Durante este periodo foi elaborado o Estatuto e outros documentos necessarios para legitimar o movimento dos estudantes participantes deste processo e para uso e fundacao do C.A. Hoje diante da atual conjuntura de nossa Universidade, entre outros aspectos discutidos e refletidos temos a necessidade de fundar o C.A e com isso conquistar um espaco e ferramenta politica para uso de nossos direitos como estudantes.Como e Quando?No dia 19/11 havera o Simposio com a participacao de todos os campus da Uni9, neste dia teremos uma mesa para falar sobre o MESS(Movimento Estudantes de Servico Social). Este sera o momento ideal para nos fundarmos o C.A, ja que raramente temos todos os campus unidos em um unico espaco.Convidamos a tod@s para participarem deste processo historico no dia 19/11.Comissao Pro C.A Servico Social Uni9Apoio: MESS/ENESSO
acelerar a tramitacao de outros Projetos de Lei, como o PL 4634/2008 que define em sete salarios minimos o piso salarial da categoria e o PLC 060/2007, que inclui assistentes sociais e psicologos/as nas escolas publicas.Componentes do Grupo de Trabalho Nacional da Educacao do Conjunto CFESS-CRESS se reuniram com o deputado goiano Pedro Wilson. "Alem do apoio a aprovacao dos projetos, viemos solicitar aos parlamentares que os textos que tratem da categoria nao se equivoquem mais com terminologias. O Servico Social e o nosso campo de atuacao, em que a assistencia social e uma das areas", registrou a assistente social da PUC-GO Regina Sueli de Sousa, referindo-se as interpretacoes erroneas que vem sendo dadas as atividades de responsabilidade dos/as assistentes sociais nos projetos de lei.Grupo se reune na Camara dos Deputados(Foto: Diogo Adjuto)A conselheira do CFESS Maria Elisa Braga apontou as experiencias positivas da atuacao de assistentes sociais nas escolas, que puderam ser conhecidas por meio de trabalhos ja apresentados no XIII CBAS. Em resposta, o parlamentar se solidarizou com a luta da categoria e se comprometeu a analisar as sugestoes de alteracoes que serao propostas pelo GT Educacao aos substitutivos de autoria de sua autoria. "O tema do PLC 060 e polemico tanto para a educacao quanto na interface das profissoes, mas concordo que ha necessidade de relacionamento da escola com a familia e a sociedade. Ninguem pode negar o papel que um assistente social pode desempenhar na escola e no seu entorno", assinalou.Durante a tarde e a noite, os participantes do XIII CBAS tiveram a oportunidade de conhecer trabalhos de profissionais e estudantes de diversas regioes do pais, que dividiram suas apresentacoes em 29 sessoes tematicas ao longo do dia.Leia tambem:Comeca o XIII CBAS!Campanha pela aprovacao do PL 30 horas esta nas ruasEmocao marca as palestras do segundo dia de CBASCFESS/CRESS, ABEPSS e ENESSO acompanham reuniao de lideres no SenadoConselho Federal de Servico Social - CFESSGestao Atitude Critica para Avancar na Luta 2008/2011Comissao de ComunicacaoDiogo Adjuto - JP/DF 7823Rafael Werkema - JP/MG 11732Assessoria de Comunicacaocomunicacao@cfess.org.br
Fomentar os cursos de formacao politica como CRB curso realidade brasileira e construir com o forum nacional de monitores (como funciona a sociedade, analise de conjuntura, questao de genero entre outros).11. Fomentar os ELESS como forma de mobilizar a construir a base.12. Pela consolidacao do PEP vinculado a instrumentalidade do norte teorico metodologico marxista.13. A ENESSO se materializa atraves do trabalho de base, articulacao com CA's, DA's, secretarios de escolas, CR's e pelos demais estudantes construindo em conjunto. Nao se materializa apenas pela eleicao.14. A ENESSO e porta voz das deliberacoes do ENESS e nao de interesses corporativos deslocados da base do MESS. Contra o aparelhamento politico da executiva.15. Fomentar a discussao da cultura e as consequencias da mercantilizacao e apropriacao das suas expressoes pela industria cultural de massas.16. Por uma cultura livre da intervencao politica- ideologico-capitalista.17. Fomentar a organizacao politica e discussao acerca da formacao profissional dentro do MESS. Assim como imprimir a questao do aprofundamento teorico do ME. Articulado com o carater progressista (seguindo o norte teorico metodologico marxista) que predomina hegemonicamente com as diretrizes curriculares da ABEPSS. 18. Fomentar o debate aprofundado e qualitativo acerca do ensino de qualidade: o ensino que temos e o ensino que queremos. Por uma universidade popular.19. Juntamente com as representacoes discentes em ABEPSS, incentivar as producoes cientifica no sentido de garantir o conhecimento das diretrizes curriculares da ABEPSS, do PEP e com isso fortalecer a defesa de um ensino de qualidade em todas as modalidades (EAD's, presencial e semipresencial) tanto em universidades publicas como privadas.20. Pensando em uma perspectiva de totalidade, fazer uma defesa do debate acerca do ensino de qualidade, potencializando o combate a expansao massificada, intencionando articulacao politica dos estudantes das diversas modalidades de ensino unificando a luta por uma universidade publica gratuita, laica, de qualidade, popular e com ensino presencial.21. LUTAR PELA UNIVERSIDADE POPULAR.
Universidade deve ser marcada por uma postura critica e ativa, ainda mais frente a um sistema educacional que prioriza as demandas do empresariado ao inves das demandas populares, em explicita contradicao com o seu dito carater publico. A politica que a juventude faz, dentro das escolas e universidades, deve tanto impedir que interesses privados retirem dos espacos de educacao e producao do conhecimento a grande responsabilidade que tem com o povo, como tambem atrair mais jovens para a reflexao sobre a sua realidade, para que adotem uma postura mais critica, ao inves de se acomodar, como preferem os conservadores quando pensam na juventude. O movimento estudantil e, portanto, mais um espaco de disputa entre projetos antagonicos que apresentam de um lado a continuidade e, de outro, o verdadeiro progresso social. A atuacao politica dos estudantes tem toda uma logica propria em um campo proprio de atuacao, que nao deve ser confundida com as praticas de outros movimentos, como o sindical, por exemplo. Reivindicacoes em torno de assistencia estudantil, politicas de permanencia e acesso sao lutas importantes que, tanto no ensino medio, quanto no ensino superior, se apresentam como tentativas para melhorar as condicoes de vida da juventude mais pobre e de suas familias. Entretanto, como tambem a reflexao sobre e estes pontos nos coloca, o carater do ensino disponivel a juventude em nosso pais deve ser pensado. A educacao nao esta isolada do restante da sociedade, mas sim faz parte dela e tem a sua funcao. A educacao e afetada pelo modo de organizacao da sociedade, sofrendo grandes influencias das forcas que disputam os seus rumos. Devemos ter sempre em vista, que o sistema educacional cumpre um papel de grande importancia e por isso o carater da educacao deve ser refletido e contestado. Somente assim poderemos apresentar uma proposta e lutar pela sua implantacao. O movimento estudantil deve estar no dia a dia das escolas e universidades, em dialogo constante com organizacoes de professores e funcionarios e tambem com associacoes de bairro e movimentos sociais. Deste modo, podemos formular e apresentar solucoes que coloquem a educacao e a producao de conhecimento tambem na luta por uma sociedade nova, sem nunca esquecer que dentro das salas de aula, em cada curso, tambem ha muito trabalho por fazer. A atuacao politica dos estudantes deve ter este compromisso para os revolucionarios. A autonomia do movimento e de suas entidades deve ter grande valor, o movimento estudantil tem de ser um movimento de estudantes, que pense a condicao do estudante e de seu local de ensino e pesquisa. Desta forma, a movimentacao politica dos estudantes se apresenta como uma forte barreira para impedir o desmonte da educacao promovido por interesses privados e sem compromisso algum com a maioria da populacao. Esta atuacao deve ser pautada sempre na informacao, na agitacao, para que todos saibam o que esta acontecendo e possam entao se somar a uma luta necessaria. Isto significa que o movimento deve sempre ser construido a partir das bases. O trabalho cotidiano de agitacao, propaganda e organizacao e o unico meio que permite aos jovens