na discriminacao dos sons, consciencia fonologica e limitacao da memoria de curta duracao. Podem tambem apresentar problemas com a memoria verbal de longa duracao, devido a dificuldade de formar lexico (vocabulario) para a estocagem, com consequente prejuizo no desempenho da leitura de palavras irregulares, nao frequentes, pseudopalavras (palavras que nao existem), no crescimento do vocabulario e na compreensao do material lido. Dificuldades na leitur a e escrita exclusivamente.Para a crianca ter diagnostico de dislexia, ela deve apresentar nivel cognitivo normal, ausencia de deficiencias sensoriais (deficits auditivos e/ou visuais), ajuste emocional e acesso ao ensino adequado. Alguns autores enfatizam que nao e possivel classificar uma crianca como portadora de dislexia ate que se faca, pelo menos, uma tentativa adequada de instrucao academica, diz Patricia.Os principais fatores de risco para dislexia no seu filho sao: fala ininteligivel; imaturidade fonologica (nao identifica palavras que comecam com o mesmo som, as rimas...); reducao do vocabulario; dificuldade em aprender o nome das letras ou os sons do alfabeto; dificuldade para entender instrucoes, compreender a fala ou material lido; dificuldade para lembrar numeros, letras em sequencia, questoes e direcoes; dificuldade para lembrar sentencas ou estorias; atraso de fala; confusao direita-esquerda, embaixo, em cima, frente-atras (palavras-conceitos) e dificuldade em processar os sons das palavras.E muito comum a associacao de dislexia com Transtorno do Deficit de Atencao e Hiperatividade (TDA/H), taxas que variam entre 25% a 40%. Torna-se assim inquestionavel a necessidade de avaliar TDA/H como comorbidade em criancas com dislexia. O TDA/H tem como caracteristica essencial o padrao persistente de desatencao e/ou hiperatividade, mais frequentes e severos em relacao aos seus pares. Os sintomas iniciam-se por volta dos 3 a 7 anos, e persiste na adolescencia e vida adulta em mais da metade dos casos. Em relacao a etiologia, o TDA/H apresenta base neurobiologica e forte hereditariedade. Evidencias indicam fatores geneticos e neurologicos como as principais causas provaveis, reduzindo bastante o papel de fatores puramente sociais. Entretanto, ressalta-se que os fatores sociais podem contribuir no desenvolvimento de comorbidades associadas, e nao do TDA/H. As causas mais comuns sao: complicacoes gestacionais ou parto; lesoes cerebrais adquiridas; toxinas, fumo e alcool na gestacao; prematuridade; baixo peso ao nascimento e possivelmente, niveis elevados de fenilalanina em maes com fenilcetonuria.Um importante problema atual, em alguns grupos sociais, sao as expectativas pedagogicas acima das capacidades, habilidades e interesses da crianca. Expor a crianca a situacoes de aprendizagem extremamente dificeis ou muito faceis (alem ou aquem da sua capacidade) levam a desinteresse, desmotivacao e distracao. Tal situacao tem graves consequencias, acarretando frustracao, fracasso, insucesso, baixa autoestima, alem de estresse familiar e escolar. Familias que sobrecarregam seus filhos com agendas lotadas e pouca qualidade de sono contribuem para o mau desempenho escolar de seu filho.Fonte: Patricia Antoniazi, fonoaudiologa e coach.http://www.brasilfashionnews.com.br/noticias_detalhe.aspx?id=24685