Referencia em pesquisas sobre o impacto da tecnologia educacional nos processos e ambientes de ensino e aprendizagem, Betina Von Staa, doutora em linguistica aplicada e estudos da linguagem, estava de malas prontas para a Pensilvania quando conversou com o Instituto Claro dias atras. Contou que o item mais importante da bagagem que seguiria para o ISTE 2011, conferencia anual promovida nos Estados Unidos pela Sociedade Internacional para a Tecnologia na Educacao, realizada entre 26 e 29 de junho, era um estudo recem-finalizado que apresentava o caso da cidade piauiense de Jose de Freitas.Iniciado em 2009, o estudo, financiado pela Positivo, reforca o que educadores e instituicoes inovadoras vem ecoando a partir de experiencias proprias e o que pesquisas comecam a afirmar com certa conviccao: a tecnologia impacta positivamente na educacao. Avaliamos resultados em 11 municipios e, em todos eles, constatamos os beneficios da tecnologia para a aprendizagem. Mas, nas escolas de Jose de Freitas, ate entao muito carentes de tecnologia e listadas entre as que apresentam Ideb baixo, uma avaliacao detalhada mostrou como o dia a dia da aprendizagem foi modificado, relata Betina. A gente pode observar isso porque partimos realmente do inicio: ensinamos os educadores a usar o mouse, destaca.O processoDo mouse para a lousa digital. Da lousa digital para a coordenacao de atividades em sala de aula com um laptop para cada aluno. Das atividades nos laptops ja programadas em softwares disponibilizados ate aquelas criadas pelos proprios educadores. Foi assim que, em dois anos, a tecnologia se espalhou pelas escolas estaduais do municipio piauiense e, atrelada ao curriculo das instituicoes, ampliou - e impactou - as possibilidades de aprendizagem.Posso dizer, sem medo, que a nossa escola sofreu uma transformacao. Nao tinhamos computador nem na diretoria. Tudo o que faziamos era na LAN house. Hoje nao apenas temos recursos tecnologicos educacionais como os nossos educadores estao capacitados para lidar com essa tecnologia, e o resultado disso e que deixamos de ser vistos como escola ultrapassada, velha, com resultados defasados, e passamos a receber transferencias de alunos que nos procuram por sermos uma das melhores da regiao, comemora Maria do Perpetuo Socorro, diretora da Unidade Escolar Padre Sampaio. Alem da revolucao, ela acredita que a tecnologia promoveu um resgate da instituicao, incluindo os professores, que voltaram a atuar com entusiasmo. As medias de portugues e de matematica ja subiram nas series do ensino fundamental da escola.Sem capacitacao, impacto e reduzidoAs duas sessoes de 40 horas de treinamento para uso dos recursos tecnologicos recebidos pelos professores de Jose de Freitas foram decisivas, avalia Betina. A tecnologia, por si so, nao transforma. E a resistencia da qual muito se fala nas escolas quando a tecnologia chega se deve ao fato de os professores nao terem dominio sobre a mesma. Sem capacitacao e apoio, como os professores podem fazer um planejamento de aula que inclua aqueles recursos? Estarao sempre no desconfortavel papel de tentar lidar com uma ferramenta que os alunos geralmente ja dominam ou estao mais proximos de dominar.Isso porque, como afirmou a diretora Maria Perpetuo, foi possivel observar que os estudantes nao tem