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No inicio do segundo semestre, tratamos da construcao de um aeroplano com os pequenos de 3o ano - veja AQUI! Foi tao animador que as criancas de vez em quando lembram. Mas qual nao foi minha surpresa quando fui dar aula no 3o E na quinta-feira e um dos pequenos estava com um aeroplano de isopor movido a helice presa num elastico. Genial!!O aeroplano voa direitinho e minha surpresa foi tao grande que rapidinho os pequenos pediram para fazer um igual. Pronto! Bagunca encaminhada. Depois de lancarmos varias vezes e nos atentarmos a como as partes do aviao estavam presas, a professora aqui ficou de checar material e testar a viabilidade do projeto.Depois de ir a papelaria e comprar:- Clipes tamanho "0";- Elastico (daqueles de amarrar dinheiro);- Tinta em bisnaga;- Cola de isopor;- Placa de isopor de 25 mm;- Placas de isopor de embalagem de queijos e entubados do mercado... ...peguei a lapiseira, o estilete e a regua e me esparramei na mesa da sala de casa.Como nao tinha molde, fiz o corpo do aviao usando a placa de 25mm e no olho mesmo. Um tanto de bom senso acho. Algo como uma gota d'agua comprida/ esticada...Para os estabilizadores horizontais (as asas traseiras laterais), cortei uma tira de 5 cm do isopor de embalagem aproveitando as laterais redondas. Utilizei as pontas redondas para facilitar o aviao a "vencer" a resistencia do ar. Para prender os estabilizadores, fiz dois cortes horizontais nas laterais, coloquei cola de isopor dentro do corte e encaixei as duas "asas" nos cortes. Esperei um pouquinho e tudo ok.Para fazer o estabilizador vertical, dividi o restante do isopor da embalagem fazendo duas tiras de 5 cm. A tira que sobrou, mais larga do que 5cm foi dividida ao mesmo e depois usando as diagonais dos retangulos (melhor ver a foto ao lado). Disso ai e possivel aproveitar para fazer outros estabilizadores para outro aviao.Para prender o estabilizador vertical, outro corte no isopor, desta vez na parte superior. Como o isopor foi cortado como triangulo, tive que tirar uma pontinha para melhorar o encaixe no corte e na parte superior deixei arredondado para ajudar com a resistencia do ar... Se e que ali faria tamanha diferenca. O bom e que ficou esteticamente mais agradavel.Para fazer as longas asas, usei as duas tiras de 5 cm que tinha marcado no isopor de embalagem. Como ficaram muito longas, diminui um pouco o tamanho tirando uma da partes arredondadas. Para garantir que ficassem iguais, usei uma como molde da outra.Para encaixar as essas asas, precisava fazer um corte inclinado para ajudar o aviao a, ao voar, "cortar" o ar subindo. Nem pensei muito e fiz o corte de modo que as asas apontassem para baixo, passei cola e pronto. Me preocupei um tanto mais em deixar as duas asas alinhadas, com mesmo angulo de inclinacao. Carcaca do aviao pronta!Depois de um tempo fui testar! AI AI!!! O aviao vai bonitinho..... para baixo!!! Fiz o encaixe das longas asas errado! Os supostos flaps ficaram para baixo! Nao sei de onde tirei isso, mas foi
um super vacilo! Ficou bem equilibrado, faz um voo bacana em looping, mas para baixo! Foi entao que decidi deixar desse jeito e fazer outro arrumado. Levarei para a mocada os dois e iremos "analisar" porque os voos sao diferentes. O que ficou faltando? Um palito de churrasco ou canudo ou arame para fazer um furo comprido que atravesse o aviao longitudinalmente para colocarmos o elastico dentro. Esse elastico ficara preso na parte traseira por um clips e na parte frontal por outro clips que ficara preso as helices. As helices faremos de garrafa pet e iremos prender com o fundo da garrafa para conseguir girar. Para colar o elastico nas helices, usaremos cola de isopor. Se nao funcionar, cola quente - a testar!Se alguem se animar para fazer, tive duas dificuldades ate entao. Primeira e que farelo de isopor quando cortado com o estilete, cria estatica e o isopor cola em tudo... Na mao, no estilete, no isopor... Aff! Tentei resolver com um pano molhado, mas acho que nao ajudou muito. Enfim, a lixeira teve que ficar do lado o tempo todo. A segunda foi acertar as laterais para o isopor nao ficar esfarelando. Isso nao teve jeito. Em algumas situacoes usei cola de isopor para grudar o isopor de volta, mas nao ficou arrumadinho nao.Acho que com isso da pra comecar a fazer os avioes com os pequenos na quinta-feira. Parte do material temos, faltam: placas de isopor de embalagem, garrafa pet, canudo ou palito de churrasco.Em breve noticias!
Sempre que comecamos um ano, a maior das dificuldades e ponderar se as atividades desenvolvidas no ano anterior tiveram sucesso ao alcancar seu objetivo ou nao; e no caso de terem sido bem sucedidas, o que pode ser melhorado.Foi com esse pensamento que as atividades relacionadas a pontes nos 4os e 6os anos entraram no planejamento deste ano.Como nessas series ha mudanca de caixa/kits, no 4o ano comecam a usar o WeDo e no 6o ano o EV3, uma das justificativas para construcao de pontes e que estruturas rigidas em forma de torre sao base/ fundacao para outras construcoes, fora isso, a maneira como as criancas fazem os encaixes das pecas determinam se as estruturas ficarao flexiveis ou nao.Neste ano demos uma ajustada nas atividades de 4o ano. De inicio conversamos sobre os cinco tipos de pontes mais comuns e que foram apresentados numa postagem no ano passado. Depois, cada grupo tinham que recortar de revistas, ou trazer de casa, imagens de pontes e classifica-las de acordo com os cinco tipos mais comuns. Apos recortarem, deveriam colar num papel, identificando os tipos das pontes, como se fosse um cartaz (que obviamente foi pendurado na sala!).Somente depois disso foi que comecamos a construir as pontes e, como sempre, as criancas foram otimas! O exercicio de recortar e colar deu tao certo que neste ano tivemos varios grupos experimentando tipos diversos de pontes!As pontes em viga ainda sao as mais comuns por serem mais simples... Mas tambem tivemos lindas pontes estaiadas e suspensas!!!!! Para nao dizer que fiquei a toa nas ferias, comprei dois livros bem legais sobre robotica no final do ano passado. O "Introducao a robotica" da Maja J. Mataric e o "Robotica Movel", organizado pela Roseli Aparecida F. Romero, Edson Prestes, Fernando Osorio e Denis Wolf.O primeiro e um estudo delicioso. Ainda estou na metade, mas me deleitando com as ideias - reforcando umas, tendo outras. Tem sido um prazer!O segundo, folheei, li umas paginas, mas vou fazer o mesmo que estou fazendo com o primeiro - deleitar-me. Alias, este livro ganho o Premio Jabuti na area em 2015, ou seja, vale cada centavo para saber o que tem de pesquisa de ponta na area.Enfim, porque isso dos livros? Porque ambos abordam mobilidade na robotica tratando das dificuldades encontradas ao longo dos anos e como algumas delas foram resolvidas ou nao. Como no 6o ano muitas das nossas atividades sao movidas a rodas, comecamos o ano no 7o ano com mobilidade baseada em biomimetismo! :) E ai vamos nos!!!Semana passada estudamos um pouco sobre o movimentos de aves e como as alavancas ajudam a entender esses movimentos nos robos. Minha surpresa foi ver o que ja saiu em um dos grupos logo na primeira aula! Olha isso aqui!!! :)Tudo bem que lembra pernas de grilo, mas a ideia do pe ficou muuuito show!!! Pe de ave! kkkkOlha so o video desse negocio ai! :)So para deixar tudo explicito, teremos quantas aulas forem necessarias para que os grupos possam experimentar mobilidade com duas pernas, asas ou bicos. Que ideias teremos, nao sei.
Para quem nao sabe, o nome das pecinhas mais comuns do Lego e bloco. Isso mesmo. Nao a toa chamam de blocos de montar. Entao, imagina que associacao podemos fazer com a matematica? Isso mesmo! Se voce pensou em solidos geometrico foi na mosca!Como a mocadinha do 5o ano esta trabalhando com solidos geometricos, usamos a deixa para experimentarmos um pouco a criatividade e quebrarmos a cabeca, afinal a ideia e quebrar a cabeca... Os solidos geometricos tem formatos diversos - cubos, esferas, cilindros, prismas, piramides e por ai vai. Mas para usarmos o Lego como material para construirmos solidos geometricos, teriamos que pensar em blocos como paralelepipedos, prismas retangulares e cubos - ou seja, hexaedros.Como o formato do bloco Lego ja e um paralelepipedo ou um prisma retangular, a brincadeira era bolar um paralelepipedo usando todas as pecas! AH! Diversao garantida!Maaas como nem tudo e mingau por aqui, o desafio proposto para quem conseguisse montar logo o paralelepipedo seriam montar um cubo!Opa! Por partes! Um paralelepipedo e um solido geometrico com seis faces retangulares (e por isso tambem pode ser considerado um prisma retangular). Um cubo tambem e um solido com seis faces, mas desta vez, todas sao quadrados, o que nos diz que todas as arestas do solido tem que ter exatamente o mesmo tamanho... Se voce acha que e facil conseguir fazer isso, pegue uma regua e tire sua duvida. Experimente e meca!Aqui vao as fotos que lembrei de tirar no 5C!Em processo de construcao.... :) Esse ja prontinho!Outro prontinho! E os cubos!!!! Deram um trabalho pra fazer... :) Pense ai como deve ser tarefa de casa de fazer avioes de papel e trazer o melhor de todos para a escola?Algumas maes nao gostaram muito da ideia por conta dos papeis gastos (o combinado era usarmos rascunho!) e dos que ficaram esparramados pela casa, mas foi o que aconteceu! Essa foi a primeira tarefa para casa do ano para os 6os anos! A ideia de usar avioes de papel para trabalhar aerodinamica veio quando me deparei com uma caixa com 60 modelos de avioes de papel enquanto estava viajando - PAPER Aerplane KIT - 60 Planes to Make & Fly. Foi amor a primeira vista! Na hora tive a ideia de fazer uma aula com a mocadinha do 6o ano!Contudo, como apenas avioes de papel nao resolveria tratar de aerodinamica de maneira ludica ao mesmo tempo que estimula o pensamento criativo e curioso, tive que buscar uma atividade que deu certinho com a ideia. Foi ai que encontrei ideias para as atividades seguintes (perdi o endereco do site...).O primeiro dia de atividades foi feito grupo e as criancas deveriam analisar o formato da chama de uma vela e de uma gota que cai. Para isso, foram escritas duas perguntas no quadro para orienta-las: O que faz a chama ficar com esse formato? O que faz a agua assumir esse formato quando cai? As perguntas deveriam ser respondidas em grupos e as criancas tinham 10 min para fazerem isso.A partir das respostas prontas, conversamos na turma em geral tentando levantar
pontos em comum. Apareceu de tudo... Foi muuuuuuito legal! Deixaram a imaginacao correr solta. Entao, fizemos uma lista de argumentos para chegarmos juntos ao argumento final: na primeira situacao ar quente sobe ao redor da chama e a molda; na segunda, a gota cai e, ao fazer isso, tenta furar o ar e adquire o formato em questao. No primeiro caso, o objeto/chama esta parado e o ar se movimenta; no segundo caso, o objeto/ agua cai e o ar esta parado. Em ambos os casos a relacao ar/ objeto impulsiona o objeto ao formato em questao. :) Numa segunda aula, ou aproveitando um finalzinho de aula, fomos para o patio! A atividade aqui foi analisar, entre os avioes que trouxeram, quais eram as caracteristicas de cada um em relacao a forma do voo, tempo no ar, velocidade e distancia. A medida que as criancas iam para um lado e para o outro lancando avioes, pegavam mais folhas de rascunho para testes. Num segundo momento, escolhemos o melhor aviao entre pessoas do mesmo grupo (o mesmo da aula anterior), e na sequencia alinhamos todos os grupos e escolhemos os tres melhores de todos da turma. Esses tres melhores se tornaram referencia e, de volta para a sala de aula, listamos as diferencas entre as caracteristicas que observamos e conversamos sobre o significado de cada uma delas. Por fim, concluimos que ha muitas influencias ao lancarmos os avioes, que algumas delas podem ser facilmente controladas e outras nao...Foi entao que veio a ideia de, entre tudo o que podemos controlar no lacamento do aviao de papel, o lancamento poderia ser mecanico! Como assim? Poderiamos fazer uma construcao com o nosso material, o Lego, para lancarmos avioes!Maaaaas, como nada e tao facil como parece, ai foi outra atividade para casa! Fazer o desenho de um lancador de avioes montado com Lego! Sim! Isso mesmo! Mesmo com a surpresa, sugeri que fizessem desenhos de quaisquer ideias e trouxessem para tentarmos colocar em pratica. O resultado foi lindo! Na semana seguinte, tinhamos varias ideias que giravam em torno de tres propostas de lancadores de avioes montados com Lego. Uma usando pneus, uma que catapultava o aviao de papel e outra usando um elastico, como se fosse um estilingue!Como as criancas fazem as atividades com o Lego em grupo, tiverem que decidir entre as opcoes que haviam trazido de casa, como iriam fazer o lancador de avioes. Decisao tomada, maos a obra!De fato, como nossa aula e curta, de 50 min, e levamos quase 10 min nos deslocando, as criancas tiveram tres aulas para experimentar a construcao e, o que e mais importante, para nao perderem o trabalho de uma aula para a outra, tiveram que tirar fotos de suas construcoes para depois as retomarem... Pense ai na animacao de poder levar o celular para aula e tirar fotos do que fizeram... :)Ponderando tudo o que aconteceu quase dois meses atras, nao sei se foi a melhor das ideias comecar o ano assim. De fato, as criancas ficaram empolgadissimas, mas tivemos muitos pequenos erros porque as criancas
nao conheciam a caixa do EV3. Talvez para um outro ano, a sugestao seria colocar essas atividades como segundo tema, depois de terem explorado melhor estruturas, que e o que estao vendo agora. Nao sei... ficou a duvida para ser pensada novamente.Enfim, no geral, a atividade foi um sucesso e as criancas se mostraram bastante curiosas! O que fez com que o objetivo fosse alcancado!Ai vao as fotos!!
AH! Adoro quando alguem se anima com as ideias propostas!! Desta vez foi uma aluna do 8o ano E!Num outro dia postei que iriamos fazer uma mao de papelao para experimentarmos robotiza-la - ou como Lego ou com pequenos motores. Nem todos animaram. E, alias, tive boas surpresas com algumas criancas que normalmente nao se envolvem com as atividades. Enfim, como a atividade foi proposta pela turma E e so o pessoal desta turma animou, tivemos a producao de quatro maos - o que nao e muito bom tendo em vista que a turma poderia ter produzido 11 maos (uma para grupo).Acontece que uma das alunas animou e fez em casa uma mao com papelao duro e bem direitinho como estava no video do Manual do mundo! E ficou otimo!!!! :DTrouxe para me mostrar e para podermos experimentar a motorizacao com o Lego, ja que essa era a proposta de continuidade para quando a mao estivesse pronta. E ficou muito legal!Parabens Julia de Assuncao Pires pelo esforco e dedicacao!! :D Todo ano, desde que comecamos com a disciplina trabalhamos Stop Motion com as turmas de 8o ano. E sempre uma surpresa e uma diversao fazer os videos e ve-los prontos. Adoro ver a empolgacao, a frustracao, o dar certo! Muito bacana!Depois de alguns anos, com o projeto ja consolidado como uma atividade de 8o ano (pela qual eles esperam!!), neste ano aproveitamos para melhorar algumas coisas.No ano passado, o pessoal comentou que o projeto era muito extenso e que dava trabalho fazer a edicao em casa. Neste ano, o projeto termina mais cedo com a edicao do video em sala de aula - separei duas aulas, vamos ver o que vai acontecer... depois conto aqui.Tambem no ano passado, houve uma serie de dificuldades relativas ao movimento de camera que via de regra tremia muito, saindo do foco e da cena - alguns grupos chegaram a refazer as fotos, pense ai no trabalho. Neste ano, como tarefa do primeiro periodo (para constar e sem erro!), cada grupo teve que pensar em um suporte para camera ou celular - ate fiz dois para eles ficarem mais animados! Os meus sao esses dois primeiros aqui do lado!Alem dessas questoes, tivemos "problemas" com direitos autorais de uma musica que um dos grupos usou no video. O video ficou suuuuuper legal, mas com esse disclaim, o video ficou no YouTube sem som... O que perdeu parte da emocao. Afinal, trilha sonora e quaaaase tudo! :)Para resolver isso, ja separei varios links e alguns sons gratuitos e livres para disponibilizar para a galerinha. Vamos ver se funciona e se eles topa usar...Nas duas ultimas semanas recolhi e li roteiros das turmas. As ideias sao bacanas, nao ha muitas historias baseadas em contexto de terror e coisas do tipo, nem matanca, o que me animou. As propostas sao de roteiros mais simples, envolvendo pequenas cenas e por isso totalmente viaveis. Gostei das ideias! Vamos ver como vao ficar.Com bastante trabalho ainda pela frente, ai vao as fotos dos varios suportes que os grupos apresentaram nestas semanas.Tem cada um mais
legal do que o outro. Material com rolha, parafusos e arruelas, garrafas diversas, argila expandida ou arroz para segurar a garrafa... Um inclusive tem nome - a rolha - Alberta! Nesse aqui embaixo, como o celular pode assumir varias posicoes, o grupo vai conseguir tirar fotos em posicoes diversas! Ja a garrafa de vidro virou um suporte super estavel por causa do peso. Muito boa ideia!Nesse aqui embaixo, a rolha foi fixada num suporte baixo, o que vai ajudar bastante na hora das fotos mais proximas!O papel celofane com agua dentro deu um colorido super bacana! E a rolha tem dois cortes diferentes. Se nao me engano, esse grupo experimentou para tirar as fotos vistas por cima. Esse grupo apresentou dois suportes! Eita animacao!Olha ai a Alberta!!!! Ela tem carinha! :DEsse aqui embaixo entregou na semana anterior, tamanha a pilha do grupo! Sugeri que colocassem uma rolha pra dar mais estabilidade ao celular. :)Veja ai a animacao para usar o Lego! :)Aqui usaram um material aquecido para ajudar a cortar, mas o furo de um lado ficou muito grande... Pense ai no experimento da pessoa que ficou sem paciencia de cortar com tesoura...Outro grupo super animado. Tudo aqui se resolve para deixar a estrutura estavel! :) Com arroz! Show demais essa mocada! Haja criatividade!!! <3
Uma das maiores dificuldades tecnicas de quem trabalha com o WeDo e fazer com que as criancas tomem cuidado ao utilizarem os motores. O trabalho e arduo e no ano passado, 2015, conseguimos minimizar defeito no cabo a seis motores ao longo do ano.Neste ano, por algum motivo, ja tinhamos cinco motores com defeito antes do final de marco. E isto gerou uma situacao complicada tendo em vista que a garantia de compra dos motores acabou em fevereiro.Como nao imaginava que seria um monstro de sete cabecas consertar um motor desse, arrisquei comprar um motor por minha conta e trocar por um dos estragados so para desmontar e ver como seria por dentro. Com isso tambem sempre teria um motor para ser utilizado para substituicao.Enfim, depois de tres semanas entre pagamento e recebimento, finalmente abri o motorzinho... Escolhi um que estava com as presilhas laterais meio danificadas por aberturas anteriores (com certeza e um dos motores que voltou da manutencao em Sao Paulo). Foi bem simples abrir o motor. Depois de tirar o parafuso, puxei para tras e voila! Com o motor desmontado, sabia o que iria precisar: alicate, chave philips, pinca (ou algo para segurar), ferro de solda de ponta bem fina para nao ficar o servico lindo que estava nesse ai, solda e deu!Animada que estava, faltava contar a novidade para quem eu sabia que animaria comigo e de quebra poderia me ajudar. Prof. Daniel Peters de Fisica do ensino medio!!Claro que nao ia confiar na minha inexperiencia e apelei para o titio Google. Depois de uma rapida busca acabei encontrando um video no YouTube do Vadim Smilansky que tem um passo a passo que ajudou muitissimo! Inclusive com um suporte para ajudar a desmontar os motores! Lindo! Agora, maos a obra!! Dois dias depois, eu e o prof. Daniel comecamos a manha tentando abrir os motores (que foi uma luta a parte e durou parte da manha). Como eu tinha aula, enquanto ele ficou na labuta dos motores refazendo os encaixes e soldas, aproveitei para mostrar para todas as turmas de 5o ano com as quais teria aula naquele dia os motores por dentro e como estavam sendo consertados! Muito show! Fiquei apaixonada pela curiosidade das criancas! Tudo bem que mexeram um monte, mas com uma mesa cheia de coisinhas legais a disposicao quem nao mexeria, ne??? De quebra mostrei o trabalho que da e espero que as criancas sejam ainda mais cuidadosas! <3Enfim... Desse ensaio de acertos e erros, descobrimos o seguinte:1) O que tende a quebrar nos motores e o fio que fica tensionado na parte traseira do motor. O encaixe e muito fino e por isso o uso constante arrebenta os fios dentro do cabo (e eu achava que soltavam dentro do motor, e mole?!).2) O mais dificil nao e conserto em si, mas abrir o motor, por incrivel que pareca!3) Para arrumar os motores tem que tirar a solda, soltar o suporte plastico, puxar o fio, cortar a parte danificada, cortar as laterais pois dos quatro fios apenas dois se conectam ao motor e soldar
novamente. Quando conseguia tempo, ajudava o prof. Daniel a abrir, testar e colocar tudo no lugar de novo; mas o restante ele fez tudo, obviamente em varios momentos que sob os olhares atentos das criancas! 4) Vale medir o tamanho do fio que ira dentro do motor. De acordo com o prof. Daniel essa medida nao e tao simples porque um milimetro faz diferenca na hora de encaixar tudo de volta no motor. 5) Dos cinco motores, conseguimos consertar quatro. Chegamos a conclusao, apos alguns testes, que um deles esta danificado no encaixe que vai no Hub, o que vai ser uma historia para abrir porque uma rapida tentativa foi frustrante!6) Nao e facil quebrar a presilha de fechamento do motor, precisa de forca. Acho que o desespero em querer abrir falou alto demais... :/ Entao, tome cuidado!E isso... A partir de agora, acho que podemos consertar nossos proprios motores ao inves de esperarmos varios dias ou semanas para enviarmos para manutencao. Mas espero, de verdade, que isso demore a acontecer, porque ficamos uma manha inteira por conta disso....