aprendizagem. Destacamos habilidades importantes para que o caminho escolar seja menos arduo. Com relacao a esta adolescente em especial, alguns conceitos necessitavam serem mais elaborados como imagem corporal, lateralidade, orientacao temporal. Por isso tenho procurado em minhas abordagens fazer uso do ludico, considero uma tecnica importante, no tratamento destas e outras questoes relacionadas a aprendizagem. Porque permite perceber as dificuldades e conversar sobre elas de modo a estabelecer caminhos para supera-las. O ludico e para criancas, adolescentes e adultos, uma possibilidade de desenvolver o afetivo, o motor, o cognitivo, o social, o moral e possibilita tambem aprendizagem de conceitos. Quando se discute o uso de jogos na educacao, aparecem duas correntes ha autores que destacam sua importancia e outros assinalam seus limites e cuidados. E importante essa ressalva pois no contexto educativo, o jogo deve ser usado de maneira justa para que nao venha substituir a realidade. Antes de continuar vamos definir o que e jogo e o que sao brincadeiras. Segundo o Aurelio: Jogo e uma atividade fisica ou mental organizada que por um sistema de regras definem quem perde ou ganha. Brincadeira: passatempo, entretenimento. Destacamos alguns autores e suas posicoes sobre a importancia dos jogos e brincadeiras na vida do ser humano. Freud em " O poeta e a fantasia" diz: " Nao deveriamos procurar os primeiros tracos das atividades poeticas ja nas criancas? Talvez devessemos dizer: Cada crianca em suas brincadeiras comporta-se como um poeta, enquanto cria seu mundo proprio, ou, dizendo melhor: enquanto transpoe os elementos formadores de seu mundo para uma nova ordem, mais agradavel e conveniente para ela ".Na otica da teoria da psicologia genetica, tendo Piaget como uma das principais expressoes, " o brincar representa uma atividade por meio da qual a realidade e incorporada pela crianca e transformada quer em funcao dos habitos motores ( jogos de exercicios) quer em funcao das necessidades do seu eu ( jogo simbolico) ou em funcao das exigencias de reciprocidade social ( jogos de regras)". Winnicott, diz que " e no brincar, e somente no brincar que o individuo, crianca ou adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral: e e somente sendo criativo que o individuo descobre o eu." Macedo defende os jogos especialmente os de regra porque criam um contexto de observacao e dialogo sobre os processos de pensar e construir o conhecimento de acordo com os limites da crianca. A tecnica do jogo em psicanalise foi elaborada por Melanie Klein, Ana Freud e outros que aprofundaram o simbolismo inconsciente do jogo. Para Melanie Klein, brincando a crianca expressa de modo simbolico suas phantasias, seus desejos e suas experiencias vividas (1977, 26). Para Vygotsky, o brincar tem origem na situacao imaginaria criada pela crianca, em que desejos irrealizaveis podem ser realizados com a funcao de reduzir a tensao e ao mesmo tempo, para construir uma maneira de acomodacao a conflitos e frustracoes da vida real. Logo e importante entender o lugar que o jogo ocupa para que possa ser usado de forma adequada. Ele so e educativo quando o educador o desenvolve com o objetivo