Vivendo a vida...: O controle de nossas vidas!: E sempre bom voltar aos lugares que nos dao prazer,com certeza voces devem concordar comigo,melhor ainda e ter pessoas incrivelmente maravil... Devido as dificuldades de se processar as informacoes adquiridas pelas vias auditivas, o aluno com DPAC podera enfrentar grandes obstaculos no modelo de ensino tradicional brasileiro, em que as aulas sao ministradas oralmente pelo professor. Adiciona-se a essa questao o desconhecimento do DPAC pelas escolas e seus profissionais, o que acaba dificultando ainda mais as vivencias do aluno nesse ambiente, podendo gerar desde baixa autoestima ate dificuldades na socializacao.Na escola e muito complicado, pois os professores nao estao habituados a lidar com o disturbio do processamento auditivo, e nem o conhecem.E grande a importancia de um trabalho multidisciplinar que integre a familia, a escola, os professores, os profissionais fonoaudiologos e psicopedagogos para apoiarem o aluno com DPAC, oferecendo alternativas de absorcao dos conteudos e estimulando o aprendizado dessas criancas. A mae Sonia Freitas conta sobre as estrategias usadas.As recomendacoes sao: colocar o aluno nas primeiras carteiras, longe de distracoes, quando falar, olhar diretamente para o rosto do aluno e proximo a ele, certificar se ele realmente entendeu os comandos e o que deve ser realizado, se possivel, dar mais tempo para a realizacao da avaliacao e, se necessario, fazer a leitura da prova para ele. Sao varias estrategias que se pode ter de acordo com a necessidade. Mas a escola so segue as recomendacoes porque eu estou quase todos os dias la e fico no pe de todo mundo.Tratamentos alternativos e orientacoes aos professoresAlem do acompanhamento de uma equipe multidisciplinar, outra opcao para auxiliar a crianca com DPAC e o uso do Sistema de Frequencia Modulada (FM) na escola, pois este equipamento tambem pode ser utilizado em individuos sem perda auditiva periferica. O FM amplificara a voz do professor, fazendo com que a crianca volte sua atencao mais facilmente para o que este explica em sala de aula. E se, alem do DPAC, o diagnostico tambem apontar perda auditiva condutiva ou neurossensorial, a crianca devera usar AASI (Aparelhos de Amplificacao Sonora Individual) ou Implante Coclear, dependendo do grau de sua perda. Comerlatto explica a importancia de uma estimulacao auditiva precoce para se prevenir o DPAC.O DPAC pode vir a ocorrer de forma secundaria a outra alteracao, como por exemplo, a perda auditiva, tanto em criancas, adultos e idosos. O nosso sistema auditivo e plastico, ou seja, ele se modifica de acordo com seu uso. Esta plasticidade pode ocorrer de forma positiva, como sao os casos dos treinamentos, mas tambem ela pode ocorrer de forma negativa referindo-se a perda da capacidade de desempenhar determinada tarefa por algum motivo. Por exemplo, se uma crianca vier a ter uma perda auditiva permanente e nao for realizado um processo de reabilitacao com o uso de Aparelho de Amplificacao Sonora Individual (AASI) ou outro dispositivo auditivo que permita que o som ambiental seja detectado em um nivel de intensidade apropriado, as habilidades envolvidas no processamento da informacao acustica nao estarao sendo utilizadas adequadamente e, em consequencia, o sistema