um grupo ficou responsavelpela criacao de um roteiro para a disciplina de historia e o outro desenvolveuum roteiro para a disciplina de geografia. Durante a pesquisa, o grupo dodocumentario de historia fez um levantamento de dados sobre a historia deSobral, auxiliados pelo professor de historia, no desenvolvimento do texto dodocumentario. A historia de Sobral ficou sendo o nome do documentario, cujoobjetivo foi contar a historia da cidade onde se localiza a escola. O texto dodocumentario foi desenvolvido durante algumas das aulas de historia, alem daentrevista com o professor para finalizar essa obra audiovisual.Ja na criacao do documentariode geografia com o professor da disciplina, observamos outra formatacao dedocumentario, o foco foi uma pequena cidade chamada Meruoquinha, localizada nodistrito de Massape, o nome do documentario e A cidade das nuvens, boa partedos integrantes do grupo que produziu o documentario reside nessa localidade.Neste documento o texto foi desenvolvido para situar o pequeno municipio dentroda serra e sua localidade relativa aos demais distritos. Para apresentar o estilo de vida que se levana serra, acompanhamos assim o dia a dia de uma moradora da Meruoquinha, desdeo cuidar da casa, de outros moradores, do cuidar das plantacoes de mandioca,milho e outros produtos comuns da serra da Meruoca.Avaliacaodos ResultadosA contribuicao dos professoresde historia e geografia foi muito importante para o desenvolvimento do projeto,pois eles puderam orientar os alunos nas pesquisas dos fatos historicos ecaracteristicas fisicas das cidades. O parecer dos professores e alunos acerca do documentario foipositivo. As avaliacoes dos professorese dos alunos enfatizaram uma melhoria na compreensao dos alunos e uma maiormotivacao em relacao aos assuntos abordados. A criacao do documentario vemsendo apresentando como uma possibilidade de aprender as tecnologias e fortaleceros conhecimentos adquiridos na base escolar de forma a chamar a atencao dosalunos e foca-los em atividades mais dinamicas e interessantes. Durante todo o processo osalunos nem percebiam que estavam aprendendo os conteudos. As rodas de conversaque aconteceram apos a apresentacao dos documentarios evidenciou que o grupoque desenvolveu a atividade realmente demonstraram compreensao dos assuntosabordados e conseguiram desempenhar melhor a sua oratoria a cerca dosconteudos. Alem de firmar a autonomia e independencia do aluno gerando umaatividade que ira promover no educando as habilidades profissionais exigidaspelo mercado de trabalho atual que vivemos. Durante a roda de conversa comos alunos, percebeu-se que estes que desenvolveram os documentarios sentiam-semais seguros durante as aulas. Foi possivel perceber que os alunos tiverammaior interesse em realizar a pesquisa inicial sobre os temas dosdocumentarios, promovendo uma aprendizagem mais dinamica diferente da formausual de fixar conteudos academicos. ConsideracoesFinaisConcluimos que o uso deprojetos interdisciplinares com uso de midias audiovisuais pode auxiliar noprocesso de aprendizagem da escola. Os alunos da Educacao Profissional aoaliarem a teoria e a pratica conseguiram uma aprendizagem significativa, quebeneficiara a aquisicao de outros conhecimentos, aproximando assimconhecimentos tecnicos dos conhecimentos comuns essenciais a formacao do alunodo Ensino Tecnico Integrado a Educacao Profissional. Fortalecendo as praticaseducativas da escola integral de educacao profissional, firmando a possiblidadede integrar conhecimentos e gerando assim uma nova gama de trabalhadorescriticos capazes de se aprimorar e desenvolver suas capacidades tecnicas. O usodas midias audiovisuais na escola beneficiou a aprendizagem pela possibilidadede