aescola trazendo seus filhos para a aula;b) Na hora de atividades livres, quando os mesmosparticipam de exposicoes sobre os trabalhos realizados pelas criancas;c) Nos momentos administrativos e pedagogicos,nas reunioes planejadas com o intuito de refletir situacoes do dia-a-dia e emconfraternizacoes. A estrutura fisica da escola e bemconservada, possui algumas de suas areas adaptadas para criancas pequenas. Noentanto, ainda e possivel observar locais que necessitam de adaptacao, comotambem de maior acessibilidade. Os espacos fisicos disponiveis constituem-se dequatro salas de aula amplas, dois patios cobertos, dois banheiros infantisadaptados, um banheiro para funcionarios, uma cozinha com despensa, um almoxarifado,um parque pequeno, uma sala de direcao e um amplo espaco livre. Os espacos saoutilizados de acordo com as necessidades e interesses das criancas, sendocoordenados peloprofessor. Outro dado importante na caracterizacao da escola deve-sea rotina diaria que e concebida como um momento de organizacao do tempo/ espacoda crianca no contexto escolar. A rotina duranteo turno matutino segue uma organizacao baseada em diferentes momentos deorganizacao do tempo e do espaco da crianca: 1o momento: inicialmente pela recepcao ascriancas e pais; 2o momento: sao oferecidas as criancas odesjejum; 3o momento: sao iniciadas as atividadesrecreativas livres no parque ou no patio, que ocorrem diariamente; 4o momento: ha a lavagem das maos; 5o momento: atividades referentes aos temasem estudo, por meio da roda de novidades e demais tarefas; 6o momento: consecutivamente sao orientadas alavarem as maos novamente, para lhes serem servidas a 2o merenda, apos erealizada a escovacao; 7o momento: organizacao do material e saida,sendo esta rotina flexivel e passivel de mudancas, conforme as necessidades einteresses das criancas. Vale ressaltar que, alem das atividades recreativaslivres, duas vezes por semana sao realizadas em diferentes ambientes da escola,brincadeiras direcionadas pelo professor que sao planejadas a partir dashabilidades que se deseja alcancar com as criancas. Ja o turno vespertino,diferencia-se no horario da recreacao livre, que se realiza apos a 2o merenda,devido ser mais conveniente, por ser mais frio. Neste cenario da escola infantil, realizou-se odesenvolvimento desta pratica pedagogica destinada a inclusao digital e ainsercao da informatica no cotidiano de sala de aula, objetivando-se assim, umcontato direto das criancas com as novas tecnologias disponiveis na sociedade,em especial, com o computador e suas diversas possibilidades de exploracao. II. OBJETIVOSGERAIS Proporcionar aos educandos o contato diretocom as novas tecnologias educacionais; Utilizar o computador como fonte de pesquisapor meio do programa de audio para enriquecimento do projeto pedagogico. III. OBJETIVOSESPECIFICOS (RESULTADOS ESPERADOS) Ter contato com o computador; Realizar as atividades propostas; Fazer uso da internet para realizacao de umapesquisa relativa a uma musica escolhida pela turma; Ouvir a musica escolhida e assistir ao seurespectivo clipe; Participar com interesse e desenvoltura dadramatizacao da musica selecionada pela turma; Envolver-se na filmagem da dramatizacao; IV. METODOLOGIA Pesquisa de uma musica na internet com oauxilio dos pais, musica esta, em homenagem ao dia das Maes, tema que nomomento estava sendo trabalhado na turma; Escolha de uma das musicas conhecidas pelaturma, para ser ilustrada no computador; Acesso ao Google com o auxilio de um adulto,buscando imagens sobre maes, em seguida, cada crianca fara sua ilustracao damusica; Pesquisa na internet sob a orientacao dosprofessores