*Pesquisare colar as letras dos nomes trabalhados nos experimentos realizados;*Escritado nome em todos os trabalhos. *Atividadesde escrita espontanea listas, relatorios, autoditado. dos experimentosrealizados;*Leitura compartilhada feita pelo professor de livros de experimentos simples de ciencias.Escuta daleitura do professor (ouvir um texto ja e uma forma de leitura) de diversostipos de materiais escritos como historias, poemas, receitas, rotulos, manuais,cartas, noticias de jornal, revista, entre outros. Natureza e Sociedade:Habilidades:* Observar, perceber eentender as mudancas pelas quais um objeto aparentemente comum transforma-se emum objeto que desperta atencao e a curiosidade de todos, pelo potencialcientifico que ele apresenta;* Conversar com as criancasutilizando como suporte fotografias, cartoes postais e outros tipos de imagensque retratem as experiencias cientificas variadas. (textos informativos eliterarios, musicas, documentarios e filmes que facam referencias a essasexperiencias).*Pesquisarpara que serve um anemometro com a finalidade de construir um para a feira deciencias;*Pesquisar para que serve o catavento e a biruta e depois construir um cataventoe uma biruta, com o auxilio da professora;*Pesquisartudo a respeito do relogio de areia. Como surgiu? Com finalidade existiu? Quenome e tambem conhecido? E depois construir um utilizando-se de duas garrafas Pet.* Construcao de instrumentos musicais diversos. Linguagem Matematica:Habilidades:* Utilizar suas propriasestrategias e capacidade para lidar com situacoes matematicas novas, colocandoem jogo seus conhecimentos previos;* Percebermedidas convencionais para pesar, medir comprimento, avaliar volumes, registraro tempo; * Pesquisa de diferentes lugares em que os numeros se encontram, investigando como sao organizados e para que servem, para que as criancas possam iniciar a compreensao sobre a organizacao do sistema de numeracao.* Participacao em atividades de: contagem de dois em dois ou de dez em dez, distribuicao de figuras, fichas ou balas, em que as criancas realizam acoes de acrescentar, agregar, segregar e repartir relacionadas a operacoes aritmeticas. * Participacao em jogos e situacoes-problema,utilizando o calculo e a nocao de numero, inicialmente com apoio dos dedos, delapis e papel ou de materiais diversos, como contas, conchinhas etc., paradepois faze-lo sem esse tipo de apoio, realizando calculos mentais estimativosde material necessario para construir pequenos inventos. Por ex: Cataventos,birutas, relogio de areia, por que o ar pesa?, Atracao dos imas; anemometros;telefones sem fio, estetoscopios, instrumentos musicais, etc.* Utilizacao do mapa do corpo para que as criancasnomeiem e apontem qual parte do corpo fica em cima da boca, dos lados da cabeca,etc.* Participacao em atividadescotidianas, onde as medidas: tamanho, peso, volume, temperatura, e asexpressoes: esta longe, esta perto, e mais baixo, e mais alto, mais velho, maisnovo, pesa meio quilo, mede dois metros, a velocidade e de oitenta quilometrospor hora etc., estejam presentes, para que as criancas informalmenteestabelecam esse contato, fazendo comparacoes, estabelecendo relacoes,construindo algumas representacoes nesse campo, atribuindo significado efazendo uso das expressoes que costumam ouvir. http://youtube/fwV1ubsqbKE Ocorreu um erro no baixar o video. Voces podem clicar no link acima.