*Este texto eborda do Caderno de Bordas dotrabalho "Uma formacao esquizita.Uma Educacao bricoleur"apresentado por Tarcisio Moreira Mendes ao exame de qualificacao deMestrado em Educacao pelo Programa de Pos-Graduacao em Educacao da UFJF. Aqui,o caderno borda algumas notas nao apresentadas no texto escrito a mao, mas quepode ajudar a ir a outras bordas de pesquisa.Fiquei pensandodesde o dia que apresentei um exercicio textual ao grupo Formacao comoprocesso etico-estetico-politico[1], a respeito do impacto e da compreensaoacerca do meu trabalho.Talvez por terusado a caixa que havia comentado com minha orientadora, os primeiros olharespara aquelas folhas soltas, dentro de uma estranha caixa de papel, criaram aprimeira questao e talvez a que se demorou mais nas discussoes (porque nada foidiscutido a partir do que estava escrito ou composto entre impresso em papelvegetal e texto de jornal velho): como pensar a constituicao da banca dequalificacao para avaliacao deste texto? Uma banca de frutas, talvez. Cheirandoa macas vermelhas, abacaxi de Marataizes cortado na hora, manga de Uba colhidano pe e claro, muita falacao como na feira livre e suas muitas bancas.Multiplas bancas que nao vendem apenas uma fruta ou legume ou verdura ou mel,compartilham muita conversa, mas muita conversa mesmo e muito mais. Mas o queisso tem a ver com educacao?Pensando agoraenquanto escrevo, escrevendo agora enquanto penso, penso ainda mais. A coisaque nao era defesa, que nao era texto de banca, se banca? No desafio, assumo acaixa e seus textos como desejo de ser dissertacao, na Educacao sobre Educacao com muita Arte. Apostando na composicao multipla deles, alegro-me com apotencia de seu jogo de agrupamento de sequenciacao, pronto para ser outro. Porisso, qualquer coisa que escreva aqui nao tem o desejo de justificar escolhasou explicar muitas coisas. Certeza que nao limitara a multiplicidade de sentidos quepodem surgir da relacao dos textos e dos corpos, dos textos como corpos, doscorpos como textos. Nem mesmo este caderno que era diario, que por nao ser tao diario nao foi escrito dia apos dia, mas contaminando-se pelos dias tem encerradoem suas palavras as intencoes que suscitam dele. Sinto-me alegre ainda porsaber que nao tenho o minimo controle sobre aquilo que digo, mas sei que aodizer, outras coisas estao por se fazer. Por isso agora, so e junto, escrevo.Livre daresponsabilidade de explicar o que produzi com os texto da caixa, me sentiinstigado a contar um pouco sobre o processo de sua producao em fragmentos. Assim,acredito experienciar outros sentidos possiveis para coisas que ando chamandoEducacao e Formacao e Arte, coisa muito importante, pois facilmente tende-se aum reconhecimento, independente dos territorios onde estas palavras estao. Umaeducacao pensada em relacao com territorios. Uma formacao que se faz em territorio. Umaformacao quedesterritorializa. Uma Educacao que reterritorializa. Uma formacao e umaeducacao em movimento atento as linhas de fuga.Um caderno debordas nao quer ser de bordo, no qual se encerram os caminhos tracados de umaviagem, tentando catalogar para instruir os futuros viajantes, como umdocumento de registro seguro. Um caderno de bordas se quer com muitas bordas,nas bordas do ja feito, mas transbordando um outro feito para bordar o feitoantes de modo ainda nao feito, dando vazao a outros feitos e