Por que Tudo passa na vida e pude aprenderSo nao passa o amor que eu sinto por voceE forte de enfraquecerSe com ele eu desejo vocePor que? Fiz meu porto seguro em voceMe envolvi com alguem so pra te esquecer Por que?Se eu ja nao quero mais te quererNada meu quer me obedecerE agora me de opcao de escolherOu lutar pra te esquecer,Ou voltar pra um louco amor.Voce.... O AMOR e isso. Nao prende, nao aperta,Nao sufoca.Porque quando vira no Ja deixou de ser laco. Por Yan Allen1IntroducaoO ensino superior brasileiro passou, ao longo da historia, por diversas mudancas, dentre elas a condicao de classe dos seus discentes. Se por um lado tivemos durante um bom tempo a predominancia esmagadora, quase que unanime, dos setores medios e da alta sociedade, por outro a recente insercao diferenciada no que tange a posicao social, renda familiar, etc, mudou o perfil dos estudantes nas IES.Contudo, e importante analisar essa entrada de individuos oriundos de outros extratos sociais, conjuntamente com o grande crescimento das instituicoes pagas.Mas, o processo de expansao e privatizacao da educacao superior brasileira sofreu aceleracao na decada de 1990, especialmente durante o governo de FHC favorecido pela sancao de legislacao especifica. [...] A Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (LDB no 9.394/96), que regulamenta a Constituicao, pela sua vez, permite a criacao de instituicoes privadas stricto sensu.Barreyro, 2008O objetivo principal do GT de Pagas, a nosso ver, e acumular sobre a condicao, e os elementos que a permeiam, dos estudantes de historia dessas instituicoes e a partir dai formular estrategias para agregar esses discentes na Federacao do Movimento Estudantil de Historia (FEMEH). Para isso, analisar o perfil desses estudantes e condicao sine qua non para estabelecer uma acertada estrategia. Caso contrario, estariamos debatendo sobre como agregar determinado grupo, mas sem nem saber quem e. Ou pior, correr o risco de debater a problematica que envolve tal grupo sem pensar em agrega-lo a federacao a fim de combater o problema coletivamente, o que mostraria a inercia causada pelo academicismo no movimento estudantil2.Perfil do estudante das pagas (e/ou localizacao do estudante-trabalhador no ensino superior)Existe um jargao que diz os estudantes das instituicoes privadas sao trabalhadores e filhos de trabalhadores. Essa afirmacao esta em parte errada, e se nao analisada de uma forma coerente pode levar a uma conclusao equivocada. Segundo Cardoso, existem algumas variaveis que nos ajudam a identificar com maior ou menor influencia o estudante na condicao de estudante-trabalhador, sao elas: Turno, IES (particular ou publica), curso, renda familiar.Em uma pesquisa feita por Cardoso, ela pode identificar que a maior parte dos discentes que estava na condicao de estudante-trabalhador estava estudando a noite, justamente por permitir que este trabalhe nos outros turnos, como podemos ver no quadro abaixo:figura 1*retirado do trabalho Estudantes universitarios e o trabalho de Ruth Cartoso.A autora exprime a seguinte opiniao:Jamais o trabalho do estudante e tratado enquanto uma opcao, mas aparece sempre como compulsorio. Ou seja, a insercao precoce do jovem antes de concluir sua formacao superior no mercado de trabalho sempre aparece vinculada a condicionantes de ordem