Escrever e abalar o sentido do mundo, ai fazer uma interrogacao indireta, que o escritor, em vista de um suspense derradeiro, abstem-se de responder. A resposta e dada por cada um de nos, que para ai transporta sua historia, sua linguagem, sua liberdade; mas como historia, linguagem e liberdade mudam infinitamente, a resposta do mundo do escritor e infinita: nao se para jamais de responder ao que foi escrito longe de toda resposta. Afirmados, a seguir postos em confronto, depois recolocados, os sentidos passam, a questao permanece. Para que o jogo se realize e preciso, de um lado, que a obra aponte verdadeiramente um sentido oscilante e nao fechado; e, de outro, que o mundo responda assertivamente a questao da obra, que ele preencha francamente, com sua propria materia, o sentido posto. Em resumo, e preciso que a duplicidade fatal do escritor, que interroga sob o disfarce de afirmar, corresponda a duplicidade da critica, que responde sob o disfarce de interrogar (Sur Racine, p.5-6).Retirado do blog que divulga o SEMINARIO ESPECIAL: OFICINAS DE ESCRITURA VITA NOVA (OEVN) . E interessante observar as perguntas que as criancas fazem. Elas simplesmente se permitem nao saber... Para uma crianca, buscar a explicacao para algo que chamou sua atencao e natural. A crianca e curiosa e quer entender o que acontece ao seu redor.Manipular, explorar, interagir, interpretar, levantar hipoteses, buscar explicacao e reconstituir o mundo que as rodeia, todas estas sao acoes que permitem as criancas estabelecer comparacoes a partir de seus sistemas de referencia e de suas experiencias e, atraves de suas acoes sobre o meio, construir seu sistema de conceitos e seus sistema de representacoes sobre o mundo.Durante o processo de interacao, ocorrem dois movimentos basicos de trocas: o movimento centripeto assimilacao ou incorporacao direta de elementos externos nos seus sistemas de referencia e o movimento centrifugo quando o sistema e perturbado, desequilibrado pelo meio e mobilizado a realizar uma acomodacao.As perguntas e a natureza das questoes determinam a atividade mental em certa direcao, por isso, os professores precisam criar ambientes abertos a exploracao e interacoes. O aluno precisa estar livre para construir, reinventar, receber e responder desafios, enfim, para manifestar seu mundo interior. O professor precisa promover processos desencadeadores de relacoes contextuais relacoes multiplas, amplas e integradas, alimentando assim os interesses e curiosidades dos alunos, bem como suas escolhas e o tempo necessario para suas experimentacoes. Este ambiente precisa ser acolhedor, permitir ideias e, principalmente, aceitar os erros.Qual e a questao? Beatriz C. Magdalena e Iris E. T. CostaAs perguntas metafisicas, logicas, eticas.E preciso compreender que a crianca necessita de totalidade e globalidade, por isso busca respostas completas.Logica e consistencia sao relacoes que precisam estar presentes a fim de desenvolver uma consciencia do raciocinio valido.E valiosa a descoberta da satisfacao de descobrir respostas por si mesmas.Professores que questionam tem alunos igualmente questionadores.E preciso cultivar o pensamento e o questionamento, substituindo o modelo da pessoa que sabe tudo por uma pessoa que e intelectualmente aberta, curiosa, autocritica e disposta a admitir a ignorancia ou indecisao.O professor nao pode ser um provedor de fatos! Ele