busca de objetividade, qualificacao e competencia, direcao e avaliacao mutua, acompanhamento e avaliacao sistematicos dos processos que garantam o alcance dos resultados anteriormente estipulados e a enfase nas tarefas e nas relacoes.O projeto politico pedagogico deve responder as necessidades e ideais da populacao, nao pode ser elaborado dissociado da realidade e deve possuir e realizar as suas funcoes, para dessa forma os gestores escolares nao se responsabilizarem para executar uma funcao que nao e sua e abranger a autonomia pedagogica e politica atraves da ampliacao do PPP escolar.Considera-se esse posicionamento favoravel a melhoria da qualidade de ensino e a um relacionamento sadio entre os atores que promovem ou fazem uso das acoes educativas no ambito escolar.O curriculo e o instrumento teorico que norteia as acoes a serem desenvolvidas no cotidiano escolar. Goodson (1995) aborda que o curriculo esta inserido num contexto social e cultural e que o conhecimento proposto e adquirido em sala de aula esta inserido nesse mesmo contexto. O curriculo implica relacoes de poder e por isso nao e neutro, portanto o processo de ensino aprendizagem e resultante de um conjunto de valores impressos pela cultura escolar e social. A nocao de cultura esta relacionada a compreensao dos diferentes modos de vida e dos valores defendidos por outras sociedades. O conceito de cultura visava, como visa realmente, derrubar o etnocentrismo do homem ocidental, no sentido de criar pontes de comunicacao e compreensao com outras formas de ser historicamente (Whitaker, 2002, p. 15-16). A escola publica existe dentro de um contexto historico, pertencendo ao povo, o qual luta por condicoes de acesso e de permanencia na escola.4. OBJETIVOS4.1 GERALOportunizar o acesso a escola aos finais de semana possibilitando o intercambio de saberes e espacos para a formacao da cidadania.4.2 ESPECIFICOS Promover a inclusao social; Vitalizar a escola atraves de acoes participativas e prazerosas; Possibilitar o dialogo entre saberes populares e escolarizados; Contribuir para a reducao da violencia na comunidade escolar; Conscientizar para uma efetiva luta pela autonomia e conquista dos direitos assegurados por lei;5. METODOLOGIASera realizada atraves dos seguintes passos: Entrevista com a comunidade sobre as suas reais necessidades; Reuniao com a comunidade para informar os resultados obtidos e discutir propostas; Montar grupos tematicos com pais de acordo com as habilidades e interesses; Recorrer aos orgaos competentes para que fiquem cientes das necessidades da comunidade e disponibilizem recursos; Operacionalizar as acoes.6. ESTRATEGIASSugestoes previas da escola : Oficina de reciclagem Palestra sobre o tema, com dicas para que os alunos e familiares possam adotar medidas simples de reducao do lixo nas escolas e residencias; Parceria com a UESC; Finalizacao com uma exposicao de objetos reciclados, feitos pelos pais. Sessao de atividades fisicas para pais e responsaveis a fim de incentivar praticas esportivas e uma vida saudavel; Convidar pais e avos de alunos para um bate papo sobre brincadeiras do passado, culinaria, etc. Expor os alimentos na mesma feira de objetos reciclados; Festival de arte pais talentosos serao convidados para organizarem esse festival com os alunos, explorando, entre outros, os elementos culturais da localidade; Propor pesquisa de identidade cultural e familiar historia da