Segundo Celso Antunes, o professor bonzinho, permissivo, perde sua identidade como pessoa. Podemos ser amigos, compreensivos, mas o limite deve ser bem claro, bem definido e a preocupacao em acompanhar o processo de construcao do conhecimento dos alunos deve ser efetiva. Na sala de aula a conversa entre os alunos e inevitavel; e impossivel ficar ao lado dos amigos sem conversar; o que devemos fazer e aproveitar essa conversa como instrumento para um trabalho pedagogico, aprender a ser um administrador de conversas, expositor de desafios, instigador de perguntas. O autor alerta que devemos tomar cuidado com o silencio humano. Este esconde muitas vezes problemas emocionais ou disfuncoes agudas. Ao ensinar, e fundamental que o professor peca aos seus alunos que opinem, sugiram, contem coisas de seu eu e de seu mundo. Jamais matar a curiosidade apresentando rapidamente a resposta; faca-os buscar pelos caminhos da pesquisa, pela reflexao do debate. E nunca se esqueca de levar para a sala de aula o sorriso, a boa educacao (polidez) e o bom senso. Com alunos dificeis, ou seja, aqueles que nao querem nada com a aula, procurem nao se exasperar, dar broncas. Apos o final da aula chame esse aluno para conversar; faca-o descobrir que voce quer ajuda-lo. Dialogo, polidez e bom humor sao aliados incondicionais para o bom relacionamento entre professores e alunos em sala de aula Existem algumas ideias levantadas por Celso Antunes que podem auxiliar os professores em seu dia a dia, obtendo assim maior prazer e sucesso no seu trabalho. Vamos a eles: Definir de forma clara e cristalina as regras disciplinares. Estabelecer canais limpidos de comunicacao entre os alunos, diretores, pais, orientadores e professores. Assiduidade e pontualidade. Associar o conhecimento novo aos saberes que os alunos possuem. Preparar de maneira cuidadosa a aula. Tracar um projeto de atividades anuais, dividindo suas etapas semana apos semana. Estabelecer, se possivel em consenso com a classe, os limites desejaveis das condutas e cobra-los sempre de maneira imediata e coerente. Entrar em sala e, sem demora, iniciar a aula. Cobrar, com firmeza, mas sempre com bom humor (quando possivel), a colaboracao de todos e ser um arbitro sereno no cumprimento das regras de conduta consensualizadas com a classe. Falar com expressividade e clareza. Iniciar os trabalhos com um plano de aula simples, mas objetivo e coerente. Movimentar-se todo o tempo, manter-se alerta a todos e tambem a todas as ocorrencias. Mostrar sempre disposicao para manter a calma e a serenidade, mesmo em situacoes mais dificeis. Saber dar a devida importancia ao tom de voz empregado e estudar a linguagem gestual. Jamais comparar-se a qualquer colega. Nunca comparar um aluno ou uma classe com outra. Distribuir com uniformidade, serenidade e justica a atencao de todos. Analisar com calma as razoes que podem levar alunos ao desinteresse ou a indisciplina e discutir, particularmente com os mesmos essa postura. Conhecer diferentes estrategias de ensino, jogos operatorios, tecnicas de ensino e aprendizagem. Possuir projetos de avaliacao claros e explicitos. Manter atualizados seus registros e suas notas. Cumprir com integridade tudo quanto prometeu. Ensinar utilizando diferentes recursos e estrategias