(Nome do Centro de Ed Infantil)(Nome dos professores)(Nome da Crianca)A adaptacao de (Nome da crianca) naturma do Maternal II foi tranquila, adaptou-se com facilidade e seguranca arotina, e logo se enturmou com todos, tornando-se lider em varios momentos debrincadeiras com o Grupo.Ao chegar a salademonstrou alegria e independencia, guardando sem auxilio seu material no localapropriado e logo interagindo com o grupo, sempre alegre e dinamica.Mostrou-se independente narealizacao de tarefas como: ir ao banheiro, escovar os dentes e colocar ocalcado, (Nome da crianca) esteve sempre muito cuidadosa, caprichosa tanto com suaaparencia quanto com se seus pertences.Nos momentos de conversa emroda, expressou-se com clareza, utilizando bomvocabulario, relatando experiencias com sequencia e objetividade.Manifestou seusdesejos, preferencias e desagrados sempre que necessario, nao gostando de dividirseus brinquedos, necessitou da intervencao das professoras para ajuda-la aresolver estes conflitos.Interessou-sepelas historias contadas e lidas pela professora e da mesma forma adoramanipular os livros e recontar para os amigos, assim como adora as aulas deartes, para ela foram momentos de grande prazer, usou sua criatividade e foidedicada nas realizacoes de suas producoes, participando com muita alegria econcentracao.Possuivocabulario rico e bem estruturado, apresentando apenas, em alguns momentos,Disfemia (gagueira), natural de sua idade, a fase de franco desenvolvimento dafala, de crescimento do vocabulario, do interesse por novas descobertas eaquisicoes, gerando ansiedade e consequente alteracao do ritmo de fala.E necessario que a familia continueincentivando-a, encorajando-a a realizar as atividades e orientando-a no quefor necessario, valorizando suas conquistas para que possa se desenvolver aindamais.Objetivosatingidos por Ana Julia: Participar de brincadeiras, jogos cantados e ritmicos Identificar partes do seu corpo (nariz, boca, olhos,ouvidos, barriga, pes, maos, bracos) Respeitar regras simples de convivio social Demonstrar equilibrio e ritmo nos movimentos Demonstrar nocoes de compreensao de fenomenos atmosfericoscomo: Chuva, sol, vento(Nome da crianca), sua dedicacao e empenhonesta trajetoria ampliaram seus conhecimentos e contribuiram para o seuaprendizado. Foi muito bom acompanhar seu desenvolvimento! Voce e especial! Feliz Natal e Prospero Ano Novo!Professora Regente: Agentes/auxiliares:_Atencao: Os modelos e sugestoes apresentados neste blog, foram desenvolvidas para criancas especificas e as informacoes aplicam-se a tais criancas.Caso utilize algum desses modelos, o professor devera ficar atento em modificar as qualidades, especificacoes, comportamentos e etc, para que seja adequado a cada crianca, visto que a avaliacao deve ser um documento pessoal, unico.Avaliar na educacao Infantil significa acompanhar o desenvolvimento da crianca, a partir da observacao e reflexao permanente do professor, nas diferentes situacoes de aprendizagem que sao vivenciados no Centro de Educacao Infantil. SOBRE A AVALIACAO DAAPRENDIZAGEM DAS CRIANCASAvaliarna educacao Infantil significa acompanhar o desenvolvimento da crianca, apartir da observacao e reflexao permanente do professor, nas diferentes situacoesde aprendizagem que sao vivenciados no Centro de Educacao Infantil.Sendoassim este centro de educacao infantil, tera como proposta a avaliacaodescritiva, feita atraves da observacao continua, permitindo ao educador pensarsua pratica pedagogica, construindo o processo de ensinar e aprender, por meioda observacao, reflexao e reestruturacao do seu trabalho, visando oaperfeicoamento de sua acao pedagogica, do desenvolvimento das habilidades ecompetencias dos alunos.Segundoo MEC, Art. 31 Na educacao infantil a avaliacao far se amediante acompanhamento e registro de seu desenvolvimento, sem o objetivo depromocao, mesmo para o acesso ao ensino