osespacos que compoe uma instituicao de Educacao Infantil, tem um significado,cada cor, objeto, forma ou posicao, define um todo. O espaco e um contexto deaprendizagem e de significados, ou seja, e uma estrutura de oportunidades, dependendoda maneira como e explorado. E um dos aspecto fundamentais de uma EducacaoInfantil de qualidade. Para Zabalza,A Educacao Infantilpossui caracteristicas muito particulares no que se refere a organizacao dosespacos: precisa de espacos amplos, bem diferenciados, de facil acesso eespecializados (facilmente identificaveis pelas criancas tanto do ponto devista de sua funcao como das atividades que se realizam nos mesmos). Tambem eimportante que exista um espaco onde possam realizar tarefas conjuntas de todoo grupo: assembleias, dramatizacoes, atividades ritmicas. (1998 p. 49-50)Pode-se dizer que a organizacao do espaco, precisaestabelecer-se num componente essencial para uma Educacao Infantil dequalidade. Seja pelo desenvolvimento e criatividade, seja pelo demonstrador decultura e suas interacoes, entre tantas outras opcoes que ele nos remete. NosParametros Nacionais de Qualidade para a Educacao Infantil (2006), essaspalavras estao bem especificadas, nos relatando que, Criancas expostas a umagama ampliada de possibilidades interativas tem seu universo pessoal designificados ampliados, desde que se encontrem em contextos coletivos dequalidade (v.1, p. 15). Com certeza, um desses contextos pode-se dizer que enecessariamente o espaco, que para tanto, deve ser bem utilizado, organizado eplanejado, pois o espaco e visto como uma possibilidade que promove odesenvolvimento e aprendizagem infantil, sendo assim pode ser considerado comoum parceiro grandioso na educacao dospequenos, tornando-se porque nao, mais um educador. Segundo Loris Malaguzzi,(apud EDWARDS E GANDINI, 1999), relatando sobre o programa para a primeirainfancia realizado em Regio Emilia (Italia), Valorizamos o espaco devido ao seu poder deorganizar, de promover relacionamentos agradaveis entre as pessoas dediferentes idades, de criar um ambiente atraente, de oferecer mudancas, depromover escolhas e atividades, e devido ao seu potencial para iniciar qualquerespecie de aprendizagem social, afetiva e cognitiva. Tudo isso contribui parauma sensacao de bem-estar e seguranca nas criancas. Tambem pensamos que oespaco deve ser uma especie de aquario que espalhe as ideias, os valores, asatitudes e a cultura das pessoas que vivem nele. (1999, p.157)Em muitas instituicoes de Educacao Infantil,infelizmente, existem muitos professores quenao se dao conta da importancia da organizacao e relevancia que tem cada um dosespacos que possuem em suas instituicoes, e tambem, ao redor delas. E preciso ter consciencia do valor de umespaco, e proporcionar um ambiente rico em desafios e aventuras as criancas,pois assim, o trabalho se edifica numa constante e agradavel forma de aprenderbrincando, para ambas as partes. Um espaco bem organizado so trara beneficiospara todos que fazem parte dele e isso se refletira no dia a dia, acrescentandopositivamente como mais um recurso nas praticas e propostas pedagogicas.A educacao vive em constante busca deidentidade, e ate construir e adquirir um perfil buscou conhecimentos, teoriase praticas de educacao que deram e dao certo. Com o objetivo de priorizar umaeducacao relevante as criancas, temos ferramentas para orientacao e um melhoraperfeicoamento nos trabalhos diarios, para tanto e preciso entender e refletirsobre tudo que nos cerca, buscar sempre mais, e valorizar cada momento dentrodas instituicoes, vivendo e respeitando o mundo junto com as criancas. 4.1