A retorica, surgida no seculo V a.C. e com finalidades juridicas e politicas, tem sua origem ligada a necessidade de retomar o equilibrio e defender os bens. Considerada tecnica de comunicacao e persuasao e diretamente a servico da comunidade, seu objetivo e convencer o interlocutor. Embora tenha a Grecia como berco, a retorica so desenvolveu-se de fato na republica e imperio romano, sociedade ideal para sua maior divulgacao e aceitacao. Isso porque havia muita discordancia entre os gregos, visto que alguns, como os sofistas, apoiavam a onipotencia do verbo e da argumentacao, mas outros, como Socrates e Platao, condenavam todo discurso que nao buscasse, essencialmente, o encontro da verdade. Em Roma, por outro lado, havia uma sociedade mais preocupada com a vida politica e social, o que pode ser notado na sua dominacao a povos vizinhos: romanos davam autonomia as cidades conquistadas numa forma de fazer propaganda para atrair, voluntariamente, mais adeptos ao seu regime, substituindo, em partes, a forca bruta. Aos poucos, a retorica foi deixando seu lado unicamente oral e passando para o escrito, fazendo do livro uma especie de suporte para a comunicacao, funcao esta que so desenvolveu-se plenamente no renascimento. Nas duas ultimas aulas, vimos as definicoes e aprendemos a fazer a distincao entre contexto, enunciado e enunciacao. O contexto e o conjunto de conhecimentos previos e/ou posteriores que determinam o sentido do enunciado. Pode ser considerado um aparato circunstancial e social, uma situacao ou ate mesmo um modelador semantico. O enunciado, sequencia verbal de sentido completo que tem por objetivo comunicar, esta envolvido pela enunciacao e esta, por sua vez, e um processo de interacao realizado com producao de enunciados, possuindo um nivel exterior e abstrato. Discutimos um pouco sobre o que e discurso e suas diferentes formas de ocorrer, dependendo do interlocutor alvo. Por ultimo, na aula do dia 10, discutimos um pouco sobre a retorica (expressao oral com objetivo de convencer/persuadir o interlocutor), falando um pouco sobre sua historia, desenvolvimento, funcoes e objetivos nas sociedades antigas e contemporaneas. No dia 26/03, resenha foi o tema da aula. Texto que avalia e analisa de forma sintetica a importancia de uma obra cientifica ou literaria, ela e composta por introducao, desenvolvimento e conclusao. A primeira pode conter referencias a outras obras correlatas, dados sobre autor, obra e editora e ja alguns indicios de opiniao do autor. Na segunda, ja deve haver a abordagem do conteudo de fato e de seus aspectos centrais. Na conclusao, por fim, deve haver a exposicao de ideias do resenhista, a retomada da essencia da obra e a avaliacao da qualidade do texto, em relacao a coerencia, validade, originalidade, etc. Na aula do dia 31 de Marco, falou-se um pouco da relacao fala X escrita, abordando, entre outros, aspectos como as perspectivas sobre o tema, que podem ser vistas sob quatro oticas: dicotomica/fenomenologica, culturalista, variacionista e sociointeracionista. A neutralidade e impossivel. Partindo deste conceito inicial, Marcuschi expoe ideias claras e objetivas, numa tentativa de provar a possibilidade de distorcao ou interferencia do redator no discurso. Sendo assim, a parcialidade pode acontecer na interpretacao,