qualificada com 5 capitulos, faltandoapenas Introducao e Conclusao, porem, derrogado o prazo.Desde entao assumi a Supervisao de Estagio III e IV do nossocurso e tenho pesquisado sobre AsCondicoes do Ensino de Filosofia em Mossoro, atividade pela qual se vislumbroucomemorar os 10 anos do Curso de Filosofia em Mossoro e sua autoavaliacao.Criei e aprovei no ProExt-MEC, como Programa deExtensao, a proposta ECOPRAXIS: pegadaecologica do ambiente academico para a cidade, com a qual pretendo promoverinterdisciplinarmente ensino, pesquisa e extensao em sustentabilidade hidrica ecologica.Atualmente sou Vice-diretor da FAFIC, alem de coordenaro NDE de Filosofia e os estagios das licenciaturas em Geografia, Historia eSociologia, objetivando promover a interacao entre a UERN e a Educacao Basica,no cumprimento da nossa funcao social de formadores de profissionais de nivelsuperior. Tambem coordeno o PIBID em Filosofia e, para espairecer com reflexaoe poesia, mantenho um blog com escritos extra academicos.Reflexao Considerando que a grande maioria dos nossos egressosesta na Rede Publica de Ensino, como o Estado teria profissionalizado tantosprofessores do Ensino Basico, sem a interiorizacao da UERN? Cerca de 93% dos Professores municipais de Mossoro sao oriundosda nossa Instituicao de Ensino Superior, assim como em Assu, Patu e Pau dosFerros. Outros tantos estao em reparticoes publicas no interior do Estado.Outros se tornaram profissionais liberais: advogados, medicos, odontologos,cientistas da computacao, contadores, administradores do proprio negocio...todos contribuindo para a movimentacao da economia local.Alguns foram desbravar o Servico Publico em outrosestados do Norte: Assistentes Sociais, Enfermeiros, Pedagogos, CientistasSociais etc. Outros ate ja fazem parte da elite do Servico Publico no Nordeste:alguns juizes, promotores e ate reitor da Universidade Estadual de Alagoas. Emque situacao estaria o RN se nao existisse a UERN cumprindo esse papelfundamental de formadora de profissionais no interior do Estado? Por que ainda precisamos defende-la em audienciapublica na Assembleia Legislativa do Estado, contra um insano alarde deprivatizacao? Por que o governo de um Estado pobre como o RN cria Curso deGestao Publica fora da sua Universidade? Por que a Escola de Governo nao estadentro da propria Universidade estadual? Nao teriamos competencia para isso? Oque esta elite governante entende por Educacao, Universidade e desenvolvimentosustentavel? Como a UERN pode contribuir para mudar essa mentalidade?Apesar dos funestos interesses da elite politicaretrograda do nosso Estado, nao seria interessante se pensar a nossaUniversidade nao como mera reparticao publica encarregada do ensinouniversitario, mas, por ser formadora de profissionais de nivel superior comouma IES cujo papel deve consistir em pensar e repensar para mudar a nossarealidade e refleti-la na sociedade? Como transformar a realidade externa anossa comunidade, se apenas a reproduzirmos?Propostas Precisamos mudar em nos mesmos o modo de ver e de atuarna melhoria das nossas relacoes e da nossa producao, para que a nossa mudancapossa promover a transformacao da realidade pelo menos do municipio de cadacampus. Entao a estenderemos a regiao circunvizinha e, por conseguinte, ao nossoEstado. Por que nao nos darmos a missao precipua, como universidadeestadual, de servir como modelo de gestao do Servico Publico? Como agentes publicosprodutores ou transmissores de conhecimento cientifico podemos e devemospromover o Servico Publico com excelencia, em resposta as criticas pertinentesa toda prestacao de servico; em nosso caso: servir a sociedade potiguar,mediante