tem sido o calcanhar-de-aquiles para o convivio com as novastecnologias. O novo mundo da producao, baseado em tecnologias que mudam a cadadia, requer das sociedades um sistema de educacao permanente. Pesquisarealizada em varios paises da Uniao Europeia indica que para 80% dostrabalhadores, as novas tecnologias elevaram a demanda por qualificacao(Burchell e outros, 2003). E, neste caso, estamos falando de uma forca de trabalhoque ja possui um alto nivel de educacao e qualificacao profissional.Essa exigencia por mais qualificacaovai perseguir o trabalhador do futuro de modo crescente. Para conviver nasociedade do conhecimento, ele tera de saber "o que", "porque", "como" e "quem". Saber "o que"significa possuir as informacoes basicas. Saber o "por que" implicano conhecimento dos principios e processos. Saber o "como" significaestar apto para realizar determinadas tarefas que mudam a cada instante. Saber"quem" e uma alusao a capacidade de pesquisar junto as fontes quesabem o que ele nao sabe (Bengtsoon, 2002).Os sistemas atuais de educacao foramconstruidos ha mais de 100 anos e se restringem basicamente a ensinar o que. Amaioria da forca de trabalho do Brasil nao domina os principios que estao portras de suas tarefas e raramente conseguem se informar com quem os domina.As sociedades do conhecimento terao decriar sistemas de financiamento de sistemas de educacao que cumpram essasquatro tarefas e que garantam a aprendizagem durante toda a vida das pessoas. Eum desafio enorme, mas que vem sendo superado pelas nacoes mais avancadas queatrelam os sistemas educacionais a parcerias eficientes entre o publico, oprivado e o voluntario. Mesmo no Brasil, as agencias de formacao profissional,como SENAI e SENAC, as escolas tecnicas e muitas universidades vem seesforcando para entregar no mercado de trabalho ex-alunos mais qualificados. Ascidades onde se localizam os centros de pesquisa e de formacao profissionaltendem a elevar o nivel de educacao e de remuneracao da populacao em geral. OIPEA identificou cerca de 250 municipios que estao nessas condicoes. Nelas, aproporcao de pessoas com nivel universitario e mais de tres vezes da proporcaoencontrada nos demais 5 mil municipios do pais. O mesmo acontece com a rendamedia (De Negri, 2004).O desenvolvimento da capacidade paraviver nesse novo mundo e a unica forma dos trabalhadores poderem usufruirsalarios e beneficios mais altos. Esse novo mundo exige uma recomposicao dashabilidades de trabalho.ConclusaoEm suma, a entrada de novastecnologias nos ambientes de trabalho transforma o modelo organizacional dasempresas, reduz os escaloes intermediarios, provoca mudancas na composicao damao-de-obra, eleva a necessidade por maior qualificacao, eleva a produtividadedas empresas e dos trabalhadores e, em contrapartida, exige um maior empenho ecomprometimento das pessoas para com as empresas o que, por sua vez, demanda aintroducao de novos metodos de incentivo. Ou seja, as transformacoesdecorrentes das mudancas tecnologicas tem um largo desdobramento. Para olegislador, tornou-se impossivel criar protecoes legisladas que cubram todas assituacoes e os problemas decorrentes dessas mudancas. Cada vez mais, asdisfuncoes trazidas pelas novas tecnologias sao resolvidas atraves de esforcosde negociacao nos quais a cooperacao toma lugar da confrontacao, pois jamais asempresas e os trabalhadores conseguirao vencer a guerra da competicao externase nao superarem os desentendimentos internos. Agora deixe seu comentario sobre o texto e tragam para a sala de aula