necessidades de construir atividades socioculturais, com a relacao de inovacoes tecnologicas, que de fato, representa facilmente perceptivel ao se considerar a quantidade de generos textuais hoje existentes em relacao a sociedade anterior a comunicacao escrita.Quanto a esse, uma simples observacao historica do surgimento dos generos revela, que numa primeira fase, povos de cultura essencialmente oral desenvolveram um conjunto limitado de generos. Apos a invencao da escrita alfabetica por volta do seculo VII. A. C., multiplicaram-se os generos, surgindo os tipicos da escrita. Numa terceira fase, a partir do seculo XV, os generos expandiram-se com o florescimento da cultura impressa para impor na face intermediaria de industrializacao iniciada no seculo XVIII, dar inicio a uma grande ampliacao. Hoje, em plena fase da denominada cultura eletronica, como: telefone, gravador, radio, TV e, particularmente, o computador pessoal, sua aplicacao mais notavel, a internet, presenciando uma explosao de novos generos e novas formas de comunicacao, tanto na oralidade como na escrita.Isto e revelador do fato de que os generos textuais surgem, situam-se e integram funcionalmente nas culturas em que se desenvolvem. Caracterizam-se por suas funcoes comunicativas, cognitivas e institucionais do que por suas peculiaridades linguisticas e estruturais. Como praticas sociodiscursiva, em diversidades de formas de generos, obterao alguns exemplos de texto, que podemos considerar como generos textuais: 1.3.1 PARLENDACade o toucinho que estava aqui?O gato comeu.Cade o gato?Foi pra o mato.Cade o mato?O fogo queimou?Cade o fogo?A agua apagou?Cade a agua?O boi bebeu.Cade o boi?Foi amassar trigoCade o trigo?A galinha esparramou.Cade a galinha?Foi botar ovoCade o ovo?O lagarto bebeu.Jose Paulo Paes, Sao Paulo, Atica, 1993.1.3.2 TRAVA-LINGUAO rato roeu a roupa do rei de RomaE a rainha com raiva roeu o resto.1.2.3 FABULAA cigarra e a FormigaA cigarra cantava no verao, enquanto a formiga passava os dias a guardar comida para o inverno. Quando o inverno chegou, a cigarra nao tinha o que comer e foi procurar a vizinha formiga:Formiga, por favor, ajude-me. Nao tenho o que comer...A formiga perguntou:Que e que voce fazia no verao? Nao guardou nada?No verao eu cantava... Respondeu a cigarra.Ah! Cantava? Pois dance, agora!Moral: Deve-se prever sempre o dia de amanha.Guilherme Figueiredo, Rio de Janeiro, Ediouro, 1997.1.3.4 RECEITASalada de FrutasIngredientes 1 maca 2 bananas Metade de um mamao medio Suco de 2 laranjas Outras frutas de sua preferencia 1 colher de sopa de mel ou acucar.Modo de Fazer Lave e descasque as frutas. Corte-as em pedacinhos. Coloque todas as frutas picadas numa travessa. Acrescente mel ou acucar e misture bem. Regue com o suco das laranjas Deixe 10 minutos na geladeira e sirva.1.3.5 POEMAO relogio Passa, tempo, tic-tacTic-tac, passa, horaChega logo, tic-tacTic-tac, e vai-te emboraPassa, tempoBem depressaNao atrasaNao demoraQue ja estou muito cansadoJa perdi toda alegriaDe fazerMeu tic-tacDia e noiteNoite e diaTic-tacTic-tac Vinicius de Moraes, Poema Infantil Rio de Janeiro, Aguilar, 1976. p. 367.4 Ler e Compreender sao competencias distintas:Vamos examinar a diferenca entre ler e compreender, inicialmente, os sentidos da palavra ler, e as competencias que nossos alunos precisam ter para que sejam capazes de compreender. Portanto, e importante para os professores das series iniciais, mas tambem e relevante para todos