da educacao coma sociedade, ou melhor, desenvolver projetos cujos temas sejam socialmente relevantee que precisam ser abordados no Curriculo da Educacao Basica e que possamcontribuir com a formacao de professores.Considerando a longatrajetoria percorrida com professora e tendo em vista o interesse de pesquisaras condicoes em que se encontram a Formacao de Formadores da Seduc, pretendo desenvolverdurante a pesquisa de mestrado, caso seja aprovada, o tema proposto, na certezade poder contribuir para retomar e fortalecer as discussoes sobre a formacao deformadores enquanto uma acao que esta sob o olhar dos proprios Cefapros.O ponto fundamental do estudodesta proposta esta respaldado na indagacao: como estao sendo formados osformadores dos Cefapros, havendo necessidade questionar quanto a falta de umaacao afirmativa por parte da Seduc que direcione ou apresente proposicoes quepossam fortalecer essa acao, pois ainda continuamos com deficiencias na praticapedagogica do professor, pouca fundamentacao teorica de concepcoes pedagogicase dificuldades de romper com praticas seculares de dar aula. Cabeneste momento afirmar que essas preocupacoes surgiram ao longo dodesenvolvimento do meu trabalho com o curriculo de ensino, com formacao deprofessores e tambem porque pretendo ampliar, aprofundar os meus conhecimentosacademicos, por considerar que um profissional da educacao precisa estaratualizado e preparado para o desempenho de suas funcoes de professor e ou deformador de formadores de professores, pois a sociedade exige profissionais competentes,capazes de contextualizar saberes com a vida, com o mundo do trabalho e emespecial na profissao. Esta proposituratem a intencao de contribuir com a pesquisa na area educacional, nao so pelasexperiencias que aconteceram durante a minha carreira, mas tambem, pela vontadede transpor desafios que surgem durante os trabalhos, que superados, com baseem estudos profundos que demanda aportes teoricos da academia para ajudar aentender as demandas que a sociedade requer e a escola precisa atender comqualidade.Para tanto precisamosinvestigar as causas do hiato que ha entre a Seduc, enquanto responsavel pelaformacao de formadores e os Cefapros que sao responsaveis pela formacao deprofessores.Pensando assim, perguntoComo a Seduc definiu a formacao de formadores na Politica de Formacao deProfessores da Educacao Basica da Rede Estadual de Ensino? ? E a formacao dos formadorescomo esta sendo desenvolvida atualmente? A formacao de formadores e feita pelaSeduc, pelos Cefapros ou por instituicoes formadoras conveniadas pelo orgao? Haum programa de formacao para os formadores por parte da Seduc? Ou dos Cefapros?Onde esta garantida essa formacao? Ao finalizar, quero aquiexpressar a minha preocupacao com essas questoes, que hoje estao obscuras tantopara mim como para a Seduc e que requer investigacao cientifica, endossados poruma academia para validacao como politica de formacao para este orgao, sao questionamentosque precisam de respostas urgentes, rapidas e eficazes. Temos pressa, precisamosfazer uma Educacao Basica de qualidade, e para tal, faz-se necessario pontuarconsideracoes sobre a Gestao da Formacao dos Formadores de Professores para fomentara discussao sobre a formacao de formadores como resposta da Seduc que urge por acoescontundentes que possa fazer parte da Politica de Formacao de Professores econtribua no diferencial da qualidade da pratica do professor. [1] ProfessoraDelza Pereira Salies