utilizacaode ferramenta tecnologica, site da internet, onde neste sistema oferece umaforma vasta de construcao de personagens e cenarios. Mesmo sendo produzida noambiente gratuito.II - PUBLICO-ALVO / DURACAO / CONTEUDOAlunos do 7o ano. 03 aulas, contendo 50 minutos cada. Industrializacao: do Artesanato aindustria moderna; Classificacao da industria moderna; A industrializacao doBrasil; Industria e espaco geografico.III OBJETIVOSBuscar a apreensao do conteudo teoricode forma mais divertida e prazerosa, trabalhando com ferramentas tecnologicascomo o computador auxiliado pela internet. Desta forma buscamos levar para osalunos a possibilidade de construir conhecimento de forma variada e coletiva.Atraves do site PIXTON, para construcao de Historias em Quadrinhos.IV JUSTIFICATIVA Trabalhar com historiasem quadrinhos facilitara a compreensao dos alunos, pois e uma ferramenta que ativaa criticidade destes, e faz o alunado produtor de conhecimento. Segundo DEFFUNE,2010. p. 157. As Historias em Quadrinhos sao um rico recurso de comunicacao quese faz presente na historia da humanidade desde os primordios. E uma forma decomunicacao que prende a atencao dosjovens e adultos de maneira ludica com isso, o leitor acaba adquirindoconhecimento espontaneamente. CAVALCANTIe SIVA, 2008. p. 144. Diz-nos que a mediacao de quadrinhos, cartum e charge e pensadapara trabalhar com algo que, entre outras caracteristicas, seja instigante,criativo, critico, questionador, podendo com humor e aprofundamento cientificoservir a propositos didatico-pedagogicos. Desta maneira, trabalhar comhistorias em quadrinhos aliada ao computador e uma ferramenta digital,acreditamos que ira tornar o conhecimento e a apreensao do conteudo de formamais espontanea e assim, ser a formula perfeita para o sucesso da aula. O site: www.pixton.com/br, e uma ferramenta com franquiagratuita ou tambem pode ser adquirida, via pagamento de uma taxa que varia deacordo com a necessidade do usuario, as ferramentas disponiveis para o usuariogratuito sao de grande utilidade e suficientes para a producao da atividadeproposta. Esta ferramenta pode contribuir para aumentar oraciocinio critico reflexivo, desenvolver a habilidade de descricao e construcaode historias com logica e sequencia temporal em quadrinhos, alem de fazer comque os alunos tenham uma forma de distribuicao de conhecimento produzido porestes sujeitos, de forma que estes sejam seus proprios difusores e propagadoresde conhecimento.V PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS A oficina consiste em tres momentos, no primeiro momento, sera aplicada uma revisao do conteudo a ser trabalhado na oficina, denominado de, a Industrializacao do Brasil. A revisao sera exposta via apresentacao de slides e tera uma duracao de 30 minutos. Neste momento sera solicitado que os alunos ja passem a anotar algumas informacoes para facilitar no momento da construcao da historia em quadrinhos. No segundo momento, iremos para o laboratorio de informatica onde iniciaremos as atividades via computador, sera explicado o que e, como se constitui uma historia em quadrinhos, e mostraremos o ambiente em que os alunos irao trabalhar. Para este momento 20 minutos. A atividade sera trabalhada da seguinte forma, no primeiro momento sera realizada uma revisao do conteudo A industrializacao brasileira, logo em seguida partiremos para as tarefas no computador. Primeiro passo e construir uma conta de usuario para todos os alunos, ou grupo de alunos, apos esta etapa partiremos para a construcao da historia em quadrinhos. O terceiro momento sera trabalhado durante as duas aulas seguintes onde os alunos