Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagogico e uma maneira de se aproximar da geracao que esta nos bancos escolares. A opiniao e de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pos-Graduacao em Educacao: Curriculo, da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo (PUC-SP). Defensora do uso das Tecnologias de Informacao e Comunicacao (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz uma ressalva: a tecnologia nao e um enfeite e o professor precisa compreender em quais situacoes ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos. "Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em alguma atividade: qual foi a contribuicao? O que nao poderia ser feito sem a tecnologia? Se ele nao consegue identificar claramente, significa que nao houve um ganho efetivo", explica. Nesta entrevista para NOVA ESCOLA, a especialista no uso de novas tecnologias em Educacao, formacao docente e gestao falou sobre os problemas na formacao inicial e continuada dos professores para o uso de TICs e de como integra-las ao cotidiano escolar. O que e o webcurriculo? MARIA ELIZABETH BIANCONCINI DE ALMEIDA E o curriculo que se desenvolve por meio das tecnologias digitais de informacao e comunicacao, especialmente mediado pela internet. Uma forma de trabalha-lo e informatizar o ensino ao colocar o material didatico na rede. Mas o webcurriculo vai alem disso: ele implica a incorporacao das principais caracteristicas desse meio digital no desenvolvimento do curriculo. Isto e, implica apropriar-se dessas tecnologias em prol da interacao, do trabalho colaborativo e do protagonismo entre todas as pessoas para o desenvolvimento do curriculo. E uma integracao entre o que esta no documento prescrito e previsto com uma intencionalidade de propiciar o aprendizado de conhecimentos cientificos com base naquilo que o estudante ja traz de sua experiencia. O webcurriculo esta a favor do projeto pedagogico. Nao se trata mais do uso eventual da tecnologia, mas de uma forma integrada com as atividades em sala de aula. O uso das TICs facilita o interesse dos alunos pelos conteudos? MARIA ELIZABETH Sim, pois estamos falando de diferentes tecnologias digitais, portanto de novas linguagens, que fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. Esses estudantes ja chegam com o pensamento estruturado pela forma de representacao propiciada pelas novas tecnologias. Portanto, utiliza-las e se aproximar das geracoes que hoje estao nos bancos das escolas. Como integrar efetivamente essas tecnologias ao curriculo escolar e ao projeto pedagogico? MARIA ELIZABETH A primeira coisa e ter a tecnologia disponivel. E por isso que nao se observam resultados tao favoraveis quando ha apenas um laboratorio para toda a escola. A tecnologia tem de estar na sala de aula, a mao no momento da necessidade. Pode ser um pequeno laboratorio na sala ou um computador por aluno. Nao estou falando exclusivamente de computador, mas de diversas tecnologias digitais. A ideia do computador como o unico acesso as TICs e ultrapassada? MARIA ELIZABETH Sem duvida! Nao que o laboratorio nao deva existir. Ele precisa estar na escola, mas passa a ser ressignificado. O laboratorio e para uma atividade mais sofisticada, que