Segundo um trecho da famosa Declaracao de Salamanca,os jovens com necessidades educacionais especiais devem receber ajuda para fazer uma eficaz transicao da escola para a vida adulta produtiva. As escolas devem ajuda-los a se tornarem economicamente ativos e prover-lhes as habilidades necessarias no dia-a-dia, oferecendo treinamento em habilidades que respondam as demandas sociais e de comunicacao e as expectativas da vida adulta. (...) Estas atividades devem ser executadas com a participacao ativa de conselheiros profissionais, agencias de colocacao, sindicatos, autoridades locais e diferentes servicos e entidades interessadas. CARACTERISTICAS E BENEFICIOS DA ESCOLA INCLUSIVAComo ja dito, nao basta simplesmente colocar um aluno com algum tipo de deficiencia em uma classe normal e pronto: esta feita a inclusao! E preciso que a Escola Inclusiva passe por adaptacoes de grande porte (de responsabilidade exclusivas dos orgaos federais, estaduais e municipais) e de pequeno porte, cabendo aos professores especializarem para saber como transmitir ensinamentos para esses alunos especiais. Assim, as principais caracteristicas das Escolas Inclusivas precisam ser:1 um direcionamento para a munidade: na escola inclusiva o processo educativo e entendido como um processo social, em que todas as criancas com de necessidades especiais e de disturbios de aprendizagem tem direito a escolarizacao a mais proxima possivel do normal. O alvo a ser alcancado e a inclusao da crianca com deficiencia na comunidade;2 vanguarda: uma escola inclusiva e uma escola lider em relacao as demais. Ela se apresenta como a vanguarda de processo educacional. Seu objetivo maior e fazer com que a escola atue por meio de todos seus escaloes para possibilitar a integracao das criancas que dela fazer parte;3 altos padroes: ha em relacao as escolas inclusivas altas expectativas do desempenho por parte de todas as criancas envolvidas. O objetivo e fazer com que as criancas atinjam seu potencial maximo. O processo devera ser dosado de acordo com as necessidades de cada crianca;4 colaboracao e cooperacao: ha um privilegiamento das relacoes sociais entre os participantes da escola, tendo em vista a criacao de uma rede de autoajuda;5 mudanca de papeis e responsabilidades: a escola inclusiva muda os papeis tradicionais dos professores e da equipe tecnica da escola. Os professores se tornam mais proximos dos alunos quando percebem suas maiores dificuldades. O suporte ao professor de classe comum e essencial para o bom andamento do processo de ensino-aprendizagem;6 estabelecimento de uma infra-estrutura de servicos: gradativamente a escola inclusiva ira criando uma rede de suporte para separacao das suas maiores dificuldades. A escola inclusiva e uma escola integrada a sua comunidade;7 parceria com os pais: os pais sao parceiros essenciais no processo de inclusao de crianca na escola;8 ambientes educacionais flexiveis: os ambientes educacionais tem de visar ao processo de ensino-aprendizagem do aluno;9 estrategias baseadas em pesquisas: as modificacoes na escola deverao ser introduzidas a partir das discussoes com a equipe tecnica, os alunos, pais e professores;10 estabelecimento de novas formas de avaliacao: os criterios antigos deverao ser mudados para atender as necessidades dos alunos portadores de deficiencia;11 acesso: o acesso fisico a escola devera ser facilitado aos individuos portadores de deficiencia;12 continuidade no desenvolvimento profissional da equipe