sobre: O que ja sabemos?, O que queremos saber?, Como vamos aprender?, Como vamos avaliar nossas aprendizagens?.O QUE JA SABEMOS?Que nas ruas passam carros, motos, caminhoes, taxi, lotacao, bicicleta, skate e pessoas.As cidades tem placas.O sinal vermelho da sinaleira indica pare e o verde indica siga.O azulzinho da multa e tem que pagar.Crianca tem que usar cadeirinha no carro e os pais cinto.Os onibus levam as pessoas para algum lugar.A placa toda vermelha significa PARE.O QUE QUEREMOS SABER?Por que existem as placas?Por que as placas sao diferentes?O que significa o sinal amarelo da sinaleira?O azulzinho tambem e policial? Ele usa arma?Por que os motoqueiros nao usam cinto de seguranca?O que e essas listas brancas que tem no chao e aqui na frente da escola?Por que o azulzinho da multa?COMO VAMOS APRENDER?Fazendo trabalhinho com giz de cera, com massinha de modelar, com tinta, com sucata. Vendo filme.Ouvindo historia.Pesquisando no computador.Procurando nas revistas.Vendo teatro.Conversando com um azulzinho.Se comportando com a profe.COMO VAMOS AVALIAR?Vendo quem fez os trabalhinhos.Conversando com a profe na roda.Vendo quem se comportou.Colocando os trabalhos no corredor.COMO VAMOS MOSTRAR O QUE APRENDEMOS? Exposicao dos trabalhos. Vendo os trabalhos.Durante a problematizacao foi preciso estimular os alunos a pensarem sobre o assunto e assim conseguirem se expressar e apontarem suas duvidas e ideias. Mas e fundamental que o projeto parta de um interesse real do grupo, que seja construido e desenvolvido com eles.Para poder estabelecer os vinculos entre os novos conteudos e os conhecimentos previos, em primeiro lugar e preciso determinar que interesses, motivacoes, comportamentos, habilidades, etc., devem constituir o ponto de partida. Para conseguir que os alunos se interessem e preciso que os objetivos de saber, realizar, informar-e e aprofundar sejam uma consequencia dos interesses detectados, que eles possam saber sempre o que se aprende nas atividades realizadas e que sintam que o fazem satisfaz alguma necessidade. (ZABALA 2008, pg 94) 4. Desenvolvimento: Partir dos conhecimentos previos das criancas sobre o conceito de transito, propondo brincadeiras em que devem se deslocar coletivamente, seguindo combinacoes e sinais a fim de explorar o ambiente da escola. Explorar e identificar algumas placas de sinalizacao e combinar regras para as atividades de aula, brincando com as placas. Brincadeiras com placas de transito em percursos no patio e de Guarda de Transito e multas. Contacao de historias referentes ao assunto. Construcao de carros com sucata. Exibicao de filme relacionado ao assunto. Participacao das atividades sobre transito realizando jogos e relatorios; Reflexao como as criancas sobre deveres e comportamentos no transito. Saida pedagogica na Fundacao Tiago Gonzaga, Vida Urgente. Conhecer um agente de transito. Simulacao de transito.5. Fechamento Reflexao coletiva sobre o projeto. Exposicao dos trabalhos.7. Avaliacao:Sera considerado para instrumento de avaliacao: Observacao e registro do envolvimento do aluno nas atividades propostas, participacao e presenca, relacionamento com os colegas e professores, cumprimento das combinacoes. Trabalhos produzidos, materiais utilizados, criatividade e interesse.