Os acontecimentos atuais impulsionados pela Politica de Educacao Inclusiva do Ministerio da Educacao tem mobilizado toda a Comunidade Surda Brasileira numa luta historia em prol da Educacao Bilingue para as atuais e futuras geracoes de Surdos.Diferente do que vivemos nas duas ultimas decadas, no fim do seculo passado e no inicio desse seculo, a luta nao tem sido mais pelo reconhecimento da Lingua de Sinais e da Cultura Surda enquanto constituintes do existir do Surdo. De certo modo, esse reconhecimento foi alcancado e instituido por meio de legislacoes e de politicas instauradas pelo governo gracas a mobilizacoes dos movimentos sociais ligados a essa parcela da populacao.No entanto, mesmo com essa legalizacao e reconhecimento, vivemos hoje o que podemos considerar um regresso para esses direitos alcancados. E como se todas as conquistas historicas da Comunidade e Povo Surdo estivessem sendo roubadas de suas maos para serem aprisionadas no museu da memoria para que, futuramente, se diga que a educacao ja foi segregacionista, e que agora e para todos. Para validar o discurso da igualdade na Educacao, para promover uma cultura de paz a partir do convivio com as tais diferencas (e podemos dizer que essas sao as diferencas extremas, ja que todos nos somos, naturalmente, diferentes) e para refratar uma realidade inexistente nesse pais de proporcoes continentais, a Politica de Educacao Inclusiva lancada pelo Ministerio da Educacao vem buscando encerrar patrimonios historicos, nao so da Comunidade Surda, mas de toda a populacao brasileira. O anuncio do fechamento do Instituto Nacional de Educacao de Surdos INES e a promocao de um abaixo-assinado em favor desse fechamento tem sido sinais de um novo tempo para a Educacao das pessoas com deficiencia. As declaracoes publicas de representantes da Secretaria de Educacao Especial do MEC de que nao existe Cultura Surda e de que o Surdo nao possui especificidade em relacao as outras pessoas com deficiencia, demonstram uma relacao doentia com aquilo que se pode chamar de educacao inclusiva. O desrespeito a singularidade linguistica e cultural do Surdo explicitam o quanto estamos vivendo em uma sociedade de posicionamentos contraditorios, visto que o discurso que rege o sistema inclusivo e o do respeito (e tolerancia) as diferencas. No entanto, a diferenca sociolinguistica e cultural do Surdo nao esta sendo respeitada quando o colocam para ser educado em uma sala de aula em que a lingua de instrucao e o portugues oral. Em nome da inclusao, as diferencas, que deveriam ser respeitadas, valorizadas e promovidas, estao sendo homogeneizadas. Em nome da inclusao, estamos causando, na verdade, uma transgressao educacional e estamos transformando a escola no lugar da diluicao das especificidades educacionais. Em nome da inclusao, estamos colocando a culpa de um possivel fracasso do processo de aprendizagem de criancas com deficiencia (e nao so os Surdos) no professor que, na maioria das vezes, nao sabe lidar nem com questoes que sao da sua propria atuacao (refiro-me ao processo de aquisicao de escrita pelas criancas que na maioria das vezes, por apresentar uma singularidade nesse processo, sao pre-diagnosticadas pelo professor como dislexicas). Em nome da inclusao, o governo esta (falando