SECAO PERGUNTARAM PARA MIMGerson Nei Lemos SchulzProfessor de filosofia no BrasilE eu respondi...Quando me perguntaram se eu era contra ou a favor essaideia de ensinar filosofia de forma obrigatoria no ensino superior (assim como e obrigatorio no ensino medio), eu respondi: "sou contra porque penso que so se 'aprende' filosofia forade um curso de graduacao em filosofia se for 'na pratica' (se aprendea ser etico sendo etico, se aprende politica sendo cidadao, se aprende logicausando-se o bom-senso). O aporte teorico e importante, mas nao me parece fazer sentido se for simplesmente teorico e essa disciplina meramente 'decorativa' na matriz curricular de qualquer curso que seja.Filosofia, supostamente, e reflexao. Logo, nao se podeforcar alguem a pensar. Para pensar, a pessoa deve querer pensar. Alem disso,estudar as ideias de Platao, Aristoteles, Agostinho, Descartes, Kant, Nietzschenao e estudar filosofia, muito menos aprender filosofia.Filosofia e saber dar 'vida' aos textos daqueles autores e,para isso, nao basta tecnica, e preciso ter experiencia de vida e tempo; e osjovens, nao porque sejam incapazes de modo geral embora alguns o sejam por varios motivos, por exemplo, para entender filosofia, assim como outros o sao para entender matematica ,mas porque nao tem tempo e estao preocupados em ter uma profissao que lhesgaranta o pao.E certo que a filosofia 'pura' no mundo pos-moderno nao garante o pao, a nao ser para poucos professores de filosofia ou para poucos filosofos profissionais. Mas dai a obrigar alguema estudar filosofia na universidade fora do curso de graduacao em filosofiaonde, suponho, os alunos estejam porque escolheram estudar naquele curso , vaicontra o principio de qualquer doutrina filosofica que e a liberdade depensamento.Assim, nao se espantem amigos! So tera chances reais desaber algo de filosofia quem sendo de curso alheio a filosofia escolhercursar alguma disciplina dessa area. Repito: escolher.Para concluir, e por isso que a universidade so podera, naNietzsche - 1844-1900melhor das 'boas intencoes', ofertar disciplinas optativas defilosofia; destarte, em doses homeopaticas e nao como se fosse tratar um 'pacientecom cancer terminal' em que o medicamento tambem pode matar, mesmo queainda de um alento a mais de vida, que e o que me parece que acontece quando sedespeja indiscriminadamente sobre um aluno comum mais de dois mil e quinhentosanos de historia da filosofia (e Nietzsche ja alertava, desde o final do seculoXIX, que mesmo as graduacoes em filosofia na Europa, para ele, nao passavam decursos de historia da filosofia), porque se for mesmo assim como alertavaNietzsche, a filosofia se torna qualquer outra coisa, menos filosofia." SECAO "CRITICA AO COTIDIANO"Gerson N. L. SchulzProfessorO aluno universitario mediocre e, por excelencia hoje,aquele que nao sabe escrever. Ele e um analfabeto funcional e pensa que oprofessor e obrigado a relevar todos os seus erros de portugues quando lhe pedepara escrever uma redacao de uma pagina onde, inclusive, tais erros, prejudicama compreensao do texto apresentado.O aluno universitario mediocre de hoje se comporta semprecomo o "coitado", o excluido, a vitima do sistema. Ele pensa quegeralmente sua condicao material e a origem humilde sempre garantirao a ele asbenesses de nao precisar se submeter a horas de estudos como os colegas quemais se destacam