a nao ser que se estivesse na fase de apreensao e aquisicao da linguagem, mesmo assim seria praticamente impossivel a estes falantes construirem sentencas como a, b, c por causa da gramatica internalizada, mas construcoes como a, b, c poderiam ate ser admitidas por estrangeiros que estariam apreendendo portugues.Ja a Competencia Textual seria a capacidade dos usuarios da lingua (locutor/ouvinte, escritor/leitor) de em situacao de interacao comunicativa compreender, produzir, textos considerados bem formados, valendo de capacidades basicas que segundo Charolles, um dos principais estudiosos da Linguistica Textual, seriam necessariamente as seguintes:a)Capacidade Formativa possibilita aos usuarios compreender e produzir um numero de textos basicamente ilimitados, alem de poder avaliar a boa ou a ma formacao dos textos dados, isto e, poder ser capaz de dizer se um enunciado linguistico e ou nao um texto de acordo com criterios de textualidade previamente estabelecidos.b)Capacidade Transformativa seria a possibilidade de os usuarios da lingua modificar de diferentes maneiras um texto: parafrasear, parodiar, resumir, etc.c)Capacidade Qualificativa seria a possibilidade de os usuarios poderem dizer a que tipo de texto pertence um texto dado, se e uma receita de alimento ou remedio, um oficio, uma carta, romance, reportagem, uma narracao, uma descricao, uma argumentacao ou dissertacao, etc. Por conseguinte, faz-se necessario para realizacao desse primeiro objetivo embasar o ensino-aprendizagem do portugues na producao, compreensao de textos, os mais variados possiveis. Na segunda resposta sao englobados mais dois objetivos que sao ou deveriam ser preocupacoes nossas, professores de portugues, isto e:a) levar o aluno a dominar a norma culta ou padrao;b) ensinar a variedade escrita da lingua. Estes dois objetivos se justificam, porque quando um aluno comeca a ir a escola pressupoe-se que ja domine a norma coloquial e ainda por razoes politicas, sociais e culturais, deve-se ensinar a variedade escrita da lingua, porem o ensino do portugues nao deve se restringir, exclusivamente, somente a estes dois objetivos, ja que nem sempre o falante/ouvinte, escritor/leitor estarao utilizando, unicamente, a norma culta ou escrevendo.Assim sendo, admitimos que esses dois objetivos sao mais restritos do que realmente se pretende: desenvolvimento da Competencia Comunicativa, ja que se almeja que o usuario da lingua seja capaz tambem de utiliza-la nas mais diversas situacoes possiveis de interacao, considerando o contexto socio-historico-ideologico no qual o sujeito esta ou nao inserido.A terceira resposta diz que um dos objetivos do ensino da nossa lingua materna e levar o educando ao conhecimento da instituicao linguistica, social que a lingua e, ao conhecimento de sua forma e funcao, esse conhecimento seria importante na mesma medida em que se considera importante reconhecer outras instituicoes de nossa sociedade, ou melhor, casamento,religioes, justica, congresso, instituicao bancaria, etc. E o que Perini(1988, p.24) chama de Conhecimento Cultural, ou seja, saber que correr e um verbo e que Colombo descobriu a America em 1492.Este tipo de conhecimento ainda e conhecido como Conhecimento de Mundo ou Extralinguistico.A quarta resposta propoe que o ensino do portugues seja embasado tambem no que se denominou de Atividades Metalinguisticas, isto e, ensinar gramatica normativa, nao obstante deve-se lembrar que nao existe um unico tipo de gramatica, ou melhor, nao