que deve ser aprendido e as competencias necessarias para habitar neste mundo em constantes mudancas. Tais aspectos, associados a gravidade da problematica educacional, apontam a necessidade de um melhor posicionamento diante dos problemas atuais, em especial a urgencia de uma reforma paradigmatica nos processos de construcao e reorganizacao do conhecimento.Assim, o mesmo paradigma que se revela em nossas acoes e reflexoes do dia-a-dia, influencia tambem outros tipos de relacoes que permeiam as diferentes dimensoes de nossas vidas, dentre elas, a dimensao epistemologica relacionada ao processo de construcao do conhecimento e da aprendizagem. Dai a importancia de se trabalhar a consolidacao de um quadro epistemologico mais amplo em educacao, porque acreditamos que ele podera tambem influenciar a maneira de pensar, de sentir e de atuar dos aprendizes, diante nao apenas do que acontece nos processos de construcao dos conhecimentos, mas tambem em relacao aos diferentes dialogos que o individuo estabelece com a vida. Paradigmas influenciam a maneira de educar um filho, de se relacionar-se com o vizinho, de ser cidadao, enfim, a maneira como cada um sente o pulsar da vida ao seu redor e de como se posiciona diante dela. Isto porque acreditamos que o modelo epistemologico que se reflete em nossas acoes pedagogicas e tambem parte de uma representacao interna inscrita na totalidade humana.Hoje, percebemos o quanto a nossa escola e reprodutora, autoritaria e prepotente ao trabalhar com o conhecimento em sua vertente mais linear, voltada para o professor que fala e o aluno que escuta, copia e tenta devolver na prova o melhor que pode. E uma linearidade discente que quanto mais proxima estiver da linearidade docente, melhor sera a sua nota. Nao podemos deixar a educacao caminhar apenas ao lado da razao, das notas de provas e do conhecimento pronto e acabado. O aluno deve ser preparado para enfrentar a sua vida juntamente com a convivencia alheia. Nao basta saber ler e escrever, essas competencias precisam ser uteis para a vida, para a relacao com o outro e com ele mesmo. Por isso ressaltamos a importancia de educar o lado emocional e nao apenas o racional. Vimos que um complementa o outro gerando um equilibrio essencial a vida.Como educadores, temos que repensar estas questoes se pretendemos educar visando a inteireza humana, educar as inteligencias interpessoal e intrapessoal, onde pensamentos, emocoes e sentimentos estejam em constante dialogo para a formacao de uma pessoa. A cognicao precisa ser trabalhada e educada para servir a vida, onde todos nos possamos viver em harmonia. Para que o ser humano diante das adversidades nao se deixe abater emocionalmente, por mais que uma situacao lhe cause medo, raiva ou aversao, ele saiba controlar as emocoes usando a razao para uma melhor tomada de decisao.Convem, entretanto, lembrar que, as circunstancias atuam sobre o individuo e este atua sobre elas, gerando assim uma historia de interacoes recorrentes aonde a estrutura do individuo vai mudando continuamente em funcao de sua plasticidade com o meio. Isto significa que neste processo de interacao ocorrem mudancas estruturais internas de acordo com as circunstancias presentes, ou melhor, de acordo com a relacao