Boa tarde pessoal, Ontem recebi uma noticia que talvezinteresse a todos. Quem quizer e achar que tem condicoes dedar aulas pode pegar uma declaracao da faculdade constando seus dadose RA e fazer a inscricao em qualquer diretoria de ensino , pois ogoverno esta abrindo oportunidades em carater emergencial. Aos interessados os documento a seremlevados sao: RG, CPF, Historico Escolar e Declaracaode matricula da faculdade, documentos dos dependentes menores de 18anos ( filhos) - ir na diretoria de ensino mais proxima de sua casa efazer inscricao para atribuicao de aula em carater emergencial ( deacordo com a necessidade da (DE) voce pode pegar sala como titular oueventual.Boa Sorte a todos. Retas paralelas Origem: Wikipedia, a enciclopedia livre. Ir para: navegacao, pesquisa Segundo a geometria euclidiana, duas retas distintas no plano sao paralelas, quando nao tem um ponto comum.[1][2]A proposicao 27, de Euclides, da uma condicao suficiente para duas linhas serem paralelas: se uma reta corta outras duas retas de forma que os angulos alternados sejam iguais, entao estas outras duas retas sao paralelas[3] A demonstracao e por reducao ao absurdo: supondo-se que elas nao sejam paralelas, forma-se um triangulo em que um angulo exterior e igual a um angulo interior oposto.[3]Retas paralelasProposicao 27A partir de tres retas paralelas tem-se um feixe de retas paralelas. Objetivo(s) Creditos: Priscila Monteiro-Professora, pedagoga, autora do capitulo de Matematica dos Referenciais Curriculares para a Educacao InfantilDesenvolver um trabalho autonomo frente aos problemas propostos, colocando em jogo os conhecimentos disponiveis (saber que isto nao implica necessariamente aplicar uma determinada conta); Buscar diversos caminhos para a resolucao do problema: experimentando, equivocando-se, ajustando seus procedimentos; Compreender os procedimentos utilizados pelos colegas; Explicar o procedimento que utilizou para resolver os problemas propostos. Conteudo(s) Numeros e operacoes;Operacoes com numeros naturais;Problemas de adicao e subtracao;Problemas referentes as ideias de combinar dois estados e de comparar e encontrar a diferenca entre duas medidas.Ano(s) 2o3oTempo estimado 5 aulasDesenvolvimento 1a etapa Resolucao individual de problemaProponha aos alunos o seguinte problema:"Carla tem 27 figurinhas e Rafaela tem 18. Quantas figurinhas Carla tem a mais que Rafaela?"Neste tipo de problema ocorre uma relacao estatica entre ambas as quantidades (medidas). Trata-se, na resolucao, de comparar duas medidas, quantificando a distancia entre elas. Essa classe de problemas e de uma complexidade maior do que as situacoes em que e necessario juntar ou agregar quantidades. A relacao com a subtracao nao e evidente no inicio. Ela aparece depois de certas intervencoes que voce devera fazer ao observar os procedimentos que as criancas empregam inicialmente para resolver a questao. Essas estrategias podem estar baseadas na contagem (sobre contagem e, as vezes, tambem na descontagem) ou no calculo. A crianca procura o complemento, da quantidade menor ate a maior.Copie o enunciado na lousa, leia-o em voz alta e dedique algum tempo para comentar o contexto do problema. Verifique se ha algo que as criancas nao compreenderam. Esclareca que ha diferentes maneiras de buscar a resposta, que cada um pode resolve-lo como achar melhor e que podem anotar numa folha o que considerarem necessario para a resolucao.Circule pela classe, enquanto os alunos resolvem o problema,