O conceito de Modalidade de Aprendizagem, dado porAlicia Fernandez (1991), propicia-nos uma passagem do universal para oparticular, da analise estatica do aqui/agora para o estudo de um processodinamico; de um objeto de conhecimento construido para um objeto deconhecimento em construcao. O fundamental aqui e o modo como ocorre oprocesso de construcao de conhecimento no interior do sujeito queaprende. Cada um de nos apresenta uma forma, um modoparticular singular de entrar em contato com o conhecimento. Isso significa quecada um de nos tem sua particular e individual modalidade de aprendizagem, queoferece uma maneira propria de aproximar-se do objeto de conhecimento, formandoum saber que lhe e peculiar. Constroi-se essa modalidade de aprendizagem desdeo nascimento do individuo, atraves da qual ele se enfrenta com a angustiainerente ao conhecer-desconhecer. A modalidade de aprendizagem se constitui numamatriz, num molde, num esquema de operar utilizado nas varias situacoes deaprendizagem. Assemelha-se a modalidade sexual e a forma de relacao que oindividuo mantem com o dinheiro, tambem como a forma de alimentar-se. Por isso,a modalidade de aprendizagem e sempre singular e especifica. A Psicopedagogia, buscando a Psicanalise como umaarea de conhecimento transdisciplinar, concorda que a primeira pessoa queexerce a ensinagem, que transmite um conhecimento para alguem, e aquela quecuida do bebe e que com ele primeiro se relaciona. Esta pessoa pode ser apropria mae ou alguem que exerca a funcao materna. E este primeiro vinculo queinstaura o espaco transicional que ira possibilitar a acao de aprender. Essarelacao intersubjetiva estabelece um vinculo que permitira alguem aprender eensinar. O vinculo cria uma modalidade de aprendizagem singular, onde ha umaaprendizagem reciproca entre mae e filho, estabelecendo tambem uma forma deensinagem. A mae pode aprender com o filho, dai porque posiciona-se no lugar dequem pode ensina-lo. Piera Aulagnier chama de violencia primaria necessaria ofato de a mae precisar pensar pelo seu bebe, nos seus primeiros momentos. Elautiliza-se de sua capacidade de pensar para criar uma fala, um desejo comosendo o do seu filho. Porem, ela precisa acreditar que o filho tambem iraconstruir sua propria capacidade de pensar e de organizar pensamentos que seraodiferentes dos pensados por ela. Portanto, a Psicopedagogia, tranversalizada pela Psicanalise, cre que para aprender a pensar necessita-sede um outro que e, ao mesmo tempo, semelhante e diferente, e que ira dar apossibilidade ao individuo de tornar-se sujeito, pois aquele que ainda nao seconstituia como sujeito, para existir como tal, precisa de um outro que lhe deesta condicao. No entanto, e preciso que o outro reconheca o processo de pensardesse sujeito, que lhe outorgue o direito de pensar diferente dos outros.Assim, constituida uma modalidade sadia de aprendizagem, provavelmente esseser-sujeito vai se relacionar de modo diferente quanto ao conhecimento, quantoa maneira de se colocar diante da agressividade, da violencia, e de todas asoutras vivencias de sua vida, pois construiu uma forma particular deaprender. Atraves do conhecimento da modalidade deaprendizagem do sujeito, poderemosintroduzir um aparato pedagogico que atenda as necessidades especificas doaprendente. Tais necessidades especificas e que vao nortear nosso trabalho.Podemos exemplificar com o caso de uma crianca que constantemente manuseie osobjetos a ela apresentados. Isso indica que sua modalidade de aprendizagem afaz privilegiar