Ultimamente, a matematica tem sido uma disciplina vista por muitos na nossa sociedade como algo dificil, pronto, distante da realidade e muitas vezes sem utilidades, sendo, assim, uma disciplina que o seu conhecimento e a sua utilizacao se dao exclusivamente por matematicos, cientistas ou profissionais das ciencias exatas, dando a entender de que o conhecimento matematico se restringe a determinados grupos sociais ou as sociedades mais desenvolvidas.Mas na verdade, Matematica e uma ciencia resultante de uma construcao social, dinamica e em constante evolucao, construida pelos povos simultaneamente em diversos lugares. Por isso, ela nao se restringe a grupos privilegiados, pelo contrario, ela e construida a partir das necessidades e dos interesses da humanidade, seja para contar, jogar, medir, localizar, entre outros.Neste sentido, a presente pesquisa tem como foco principal a producao e apresentacao de uma proposta de ensino de Geometria utilizando o recurso da Historia da Matematica onde serao abordados os seguintes topicos: Um breve texto sobre a origem historica do desenvolvimento da Geometria ate os dias atuais; Um panorama sobre a distribuicao dos conteudos de Geometria no curriculo de matematica no Brasil; Um panorama sobre a situacao atual do ensino de Geometria e a historia dessa evolucao ate a condicao atual que se mostra, bem como, como se apresenta hoje em termos de ensino e de aprendizagem; Fundamentacao teorica da utilizacao da Historia da Matematica no ensino; Revisao de literatura de propostas ja existentes a respeito da utilizacao da historia da matematica para o ensino de Geometria; A proposta detalhada elaborada pelo grupo para o ensino de Geometria utilizando o recurso da Historia da Matematica. A Matematica e uma ciencia que apresenta um processo significativo de ensino para conduzir os alunos a exploracao de uma grande variedade de ideias e de estabelecimento de relacoes entre fatos e conceitos de modo a incorporar os contextos do mundo real e as experiencias para o desenvolvimento das nocoes matematicas.Olhar o mundo a nossa volta e compreende-lo, interagir e participar criticamente dos rumos de nossa sociedade e do meio ambiente, contribuindo para o bem comum, sao apenas algumas das atribuicoes que temos como cidadaos. Nesse sentido, o conhecimento matematico e essencial.A Historia da Matematica permite situar essa area do conhecimento como manifestacao cultural dos povos ao longo dos tempos, da mesma forma que a linguagem, costumes, valores e crencas. Amplia a visao matematica como ciencia diversificada nas suas origens e evolucao, permitindo perceber que a Matematica escolar e uma das muitas formas desse conhecimento desenvolvidas pela humanidade.O recurso a Historia da Matematica tem servido como motivacao para o desenvolvimento de diversos conceitos matematicos. Esta linha de recurso didatico parte do principio de que o estudo da construcao historica do conhecimento matematico leva a uma maior compreensao da evolucao e do uso do conceito.Desde sua origem nas culturas da Antiguidade, a Matematica foi-se desenvolvendo, ate que, a partir do seculo XVII, organizou-se como corpo de conhecimentos, com estilo proprio, incorporando-se aos sistemas escolares das nacoes. Tornou-se indispensavel no mundo, em consequencia do desenvolvimento cientifico, tecnologico e economico.Quando estudamos Geometria, pensamos que a sequencia como ela e