a identificacao da quantidade de lados de um poligono; a sequencia de numeros multiplos de tres (3, 6, 9, 12...)'A culpa nao e da crianca', diz especialistaA Prova ABC foi organizada pelo Todos pela Educacao em parceria com o Instituto Paulo Montenegro /Ibope, a Fundacao Cesgranrio e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (Inep). A prova tambem mediu os conhecimentos das criancas em leitura e escrita.Diante dos resultados, a diretora executiva do Todos pela Educacao, Priscila Cruz, destacou a importancia principalmente das prefeituras em investir na educacao basica de suas escolas. A culpa nao e da crianca. Ela tem o direito de ter 100% do conhecimento. Sem a garantia desse direito dificilmente teremos condicoes de universalizar a aprendizagem nas demais series da educacao basica, diz Priscila.Para o professor Ruben Klein, consultor da Cesgranrio, e urgente a necessidade de se promover politicas publicas de incentivo a aprendizagem de matematica desde a alfabetizacao. Esses dados apontam que os baixos desempenhos em matematica apresentados nas pesquisas feitas com alunos que estao terminando o ensino fundamental e, posteriormente, o ensino medio, ja comecam a serem tracados nos primeiros anos da vida escolar.Klein salienta que alfabetizacao nao e apenas saber ler e escrever, mas tambem saber fazer contas de somar e dividir. Na opiniao do consultor, a formacao de professores que trabalha na rede publica tambem prejudica o desempenho dos alunos. Muitos desses professores fizeram o curso de pedagogia e eles proprios nao aprenderam matematica corretamente. Dizem que tem como missao ensinar a ler e a escrever. Trabalhar com matematica e uma dificuldade para eles.Media de pontos em matematica e percentual de alunos que aprenderam o esperado para o 3o ano Rede publica Rede privada Media Regiao Pontos Percentual Pontos Percentual Pontos Percentual BRASIL 158,0 (32,6%) 211,2 (74,3%) 171,1 (42,85%) Norte 145,4 (21,9%) 196,7 (67,7%) 152,6 (28,3%) Nordeste 148,9 (25,2%) 186,9 (54,7%) 158,2 (32,4%) Sudeste 161,9 (35,6%) 224,2 (80,6%) 179,1 (47,9%) Sul 171,3% (44,5%) 224,9 (86,3%) 185,6 (55,7%) Centro-Oeste 167,1 (40,6%) 204,2 (78,9%) 176,5 (50,3%) Fonte: Prova ABC; Todos Pela Educacao; Ibope; Fundacao Cesgranrio; Inep Aprendizado sequencialPara Elon Lages Lima, pesquisador do Instituto Nacional de Matematica Pura e Aplicada (IMPA), o aprendizado da crianca com os numeros e as operacoes matematicas sao a base para uma boa educacao e organizacao de metodos de aprendizagem. Para estudar matematica precisa de certos habitos de disciplina, organizacao, interesses e organizacao, destaca Lima.Estudo da matematica requer esses habitos. E um estudo sequencial. No estudo de historia o aluno pode errar ao dizer que Cristovao Colombo descobriu o Brasil, mas pode aprender que Dom Pedro I proclamou a Independencia. Agora, em matematica, se a crianca nao souber somar ou subtrair nao vai aprender a multiplicar e dividir. E nao vai aprender as equacoes exigidas nas series seguintes.Leal tambem ve no investimento na formacao dos professores um problema cronico da educacao brasileira. As escolas publicas sao mal remuneradas, professores sao os que se submetem a salario aviltante. Mesmo assim, para se saber a matematica elementar nao e preciso nenhum dom especial.Em nota, Malvina Tuttman, presidente do Instituto Nacional de