por jovens como um problema social, e, portanto, complexo e multideterminado, a seguranca e ainda compreendida como a melhor forma de se lidar com tal problematica e os jovens em conflito com a lei sao encarados como desajustados sociais que necessitam ser afastados do convivio social para que possam ser recuperados. Para Volpi (2001), E dificil para o senso comum juntar a ideia de seguranca e cidadania. Reconhecer no agressor um cidadao parece-nos ser um exercicio dificil e, para alguns, inapropriado. Os adolescentes em conflito com a lei, embora facam parte do mesmo quadro acima citado, nao encontram eco para a defesa dos seus direitos, pois, pelo fato de terem praticado um ato infracional, sao desqualificados como adolescentes e rotulados como infratores, predadores, delinquentes, perigosos e outros adjetivos estigmatizantes que constituem uma face da violencia simbolica.A sociedade ainda acha que a punicao e a melhor solucao para a problematica dos jovens que se envolvem em atos infracionais e esquecem que a educacao (compreendida de uma forma ampla, nao apenas referindo-se a educacao escolar) juntamente com politicas publicas de prevencao constituem-se aspectos chaves para a superacao da condicao infracional.Blog - Sua pesquisa avalia o quanto os professores estao preparados para receber esses adolescentes?Dra. Aline Nao e novidade para ninguem que a educacao escolar no Brasil necessita passar por uma reformulacao. O meu estudo tambem evidencia isso: que o nosso sistema de ensino precisa se atualizar e se adequar as novas exigencias da nossa sociedade e dos nossos jovens. Os conteudos escolares necessitam fazer mais sentido aos adolescentes e precisam ser ensinados de uma forma mais dialogica, partindo dos saberes e da realidades dos alunos. A educacao precisa, de fato, ter o proposito de desenvolver uma consciencia critica em seus educandos. A escola precisa estar melhor preparada para atender a todos, independente de classe social, genero, deficiencias, raca, condicao etc. Enfim, a escola precisa ser, de fato, inclusiva, publica e de qualidade.A fala dos proprios jovens em conflito com a lei indicam possibilidades de solucoes para o sistema. Eles sugerem, por exemplo, a importancia do acolhimento e do estabelecimento de relacoes entre educador e educando marcadas pela afetividade; a promocao da melhoria das relacoes interpessoais no ambiente escolar; a necessidade de superar a concepcao bancaria da educacao, partindo dos saberes-de-experiencia-feito do educando, respeitando sua forma de estar no mundo, promovendo questionamento, pesquisa, critica e conscientizacao acerca da realidade que o cerca. Esses pontos apresentam-se como caminhos importantes a serem trilhados no enfrentamento das dificuldades presentes no contexto educacional brasileiro. Ao mesmo tempo, parecem constituir-se em aspecto chave para favorecer a permanencia dos jovens em cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto na escola.Alem disso, o conteudo ensinado precisa estar mais relacionado ao cotidiano e as vivencias desses jovens para que eles possam encontrar o sentido dos estudos. A escola tambem necessita enxergar o jovem que existe para alem do aluno, abandonando a visao da juventude na perspectiva da preocupacao, do problema. Essa dificuldade de enxergar o jovem que ha para alem do aluno pode fomentar uma ruptura da comunicacao entre as diferentes geracoes e