Relatorio de aula doPNAICEscolaDom MotaProfessora/alfabetizadora: Angela3o anoIRelatorio Aexperiencia aqui relatada foi realizada no 3o ano I do Ensino Fundamental, daEscola de Excelencia Dom Joao Jose da Mota e Albuquerque, na minha turma. A atividadeteve como objetivo, alem de realizar a atividade do PNAIC, buscar uma melhorcompreensao, por parte das criancas sobre a formacao e resolucao de situacoesproblema vivenciadas em sala de aula. Dei inicio as atividades separando a turma emduplas e entregando os pedacos de papel para que pudessem, partindo dai, criarseus problemas. Para alguns foi facil, outros precisaram de intervencao paradesenvolver a atividade, ao final todos conseguiram. Apos a producao, as duplastrocaram os problemas e cada uma resolveu o problema da outra, apresentandopara o restante da turma no final, essa parte foi mais facil. Foi umaatividade muito proveitosa, os alunos gostaram bastante e pediram para repetir.Relatorio de aula do PNAICEscola Dom MotaProfessora/ alfabetizadora: RossanaMarciaTurma: 2o ano IRelatorio A experiencia aqui relatada foirealizada na turma do 2o ano I, da Escola Centro de Excelencia Dom Joao Jose daMota e Albuquerque, sendo eu (Rossana Marcia), professora regente da turma. Com o objetivo de melhorar o desenvolvimentodas vivencias de situacoes- problema e o raciocinio das criancas quanto aproducao dos mesmos, alem de realizar a atividade vivenciada no PNAIC, foi querealizei a atividade aqui relatada. Dei inicio as atividades, separando aturma em duplas. Para algumas duplas entrei o inicio de uma situacao problema,para outras o final, e ainda umas operacoes para que partindo do que tinha, realizassema elaboracao completa da situacao problema a ser solucionada. Em seguida asduplas trocaram os problemas para resolverem, apos a resolucao cada duplaapresentou para o grande grupo o que responderam e fizeram comentarios, pormeio de questionamentos sobre o que acharam da atividade e quais asdificuldades encontradas para resolver e elaborar as questoes. A maioria da turma conseguiu realizar aatividade, alguns com minhas intervencoes, e poucos foram os que naoconseguiram realiza-la totalmente. Foi uma experiencia bastante proveitosae reflexiva, uma vez que a mesma aponta com mais profundidade algumasdificuldades dos meus alunos. Foi tao boa que pretendo repeti-la por variasvezes. Terremotos no Brasil Sequencia DidaticaTema: O que tem nessa venda? EliasJose Publico Alvo: Alunos do 2o e 3o anosTempoestimado: Justificativa:Diante das dificuldades enfrentadas pelas criancas para compreender o mundo damatematica, em especifico aqui as operacoes fundamentais no campo aditivo emultiplicativo, assim como o Sistema Monetario Brasileiro, sinto-me naobrigacao de introduzir metodos mais dinamicos e atrativos, para que amatematica se torne um prazeroso mundo de descobertas para os meus alunos, aomesmo tempo em que procuro contextualizar as atividades de matematica com asdemais disciplinas. Objetivos: Lingua Portuguesa -Identificar o genero textualtrabalhado; -Compreender a importancia das rimaspara o poema; -Refletir sobre a importancia derespeitar a deficiencia do outro; Matematica -Trabalhar calculos matematicos davida cotidiana das criancas; -Vivenciar compra e venda, sabendo dare receber troco. -Compreender a ideia de somar,subtrair, multiplicar e dividir; -Resolver, com autonomia, situacoesproblema envolvendo as operacoes do campo aditivo e multiplicativo, tanto no seucotidiano, quanto no dia a dia escolar; -Conhecer e utilizar o sistemamonetario brasileiro. Arte-Expressar seusconhecimentos sobre os jogos e suas regras de forma ludica, partindo daproducao dos mesmos. Ciencias-Compreenderos