criatividade (LARA; PIMENTEL;RIBEIRO, 2005). 3 ETAPAS DO DIAGNOSTICOAs dificuldades de aprendizagem saoidentificadas, apos o psicopedagogo receber a queixa sobre o sujeito, seja daescola, dos pais, ou do educador diretamente, realizando sessoes diagnosticascom o sujeito, utilizando algumas avaliacoes atraves de sessoes, sendo nominimo dez. Como cita Weiss (1992, p.) comoreferencia para o diagnostico, EFES[1],EOCA[2],Sessoes ludicas centradas na aprendizagem, Anaminese, Provas e testes, sintese diagnostica, Entrevista de devolucao eencaminhamento.Poderao ocorrer modificacoes nasatividades a depender da queixa recebida, tendo o psicopedagogo quedetermina-la. 3.1 ENTREVISTA FAMILIAR EXPLORATORIO SITUACIONAL(E. F. E. S.)Na Entrevista Familiar ExploratoriaSituacional (E. F. E. S.) o psicopedagogo compreende as queixas da escola efamiliar, planejando de forma dinamica uma analise das pessoas que fazem parteda familia.3.2EOCAA EOCA e baseada na psicopedagogiasocial de Pichon Riviere, sendo umobjeto simples, mas rico nos resultados, onde o sujeito mostra ao entrevistadoro que sabe, o que lhe ensinaram, e o que aprendeu a fazer (SAMPAIO,2004, apud, VISCA, 1987).A EOCA e a primeira sessao com acrianca, antes mesmo de entrevistar os pais utilizando a anaminese, onde oentrevistador estara analisando exclusivamente o saber do entrevistado seminterferencia. Sampaio (2004, p. 3) propoe que:[...] iniciar odiagnostico com a EOCA e nao com a anamnese argumentando que "[...] ospais, invariavelmente ainda que com intensidades diferentes, durante a anamnesetentam impor sua opiniao, sua otica, consciente ou inconscientemente. Istoimpede que o agente corretor se aproxime 'ingenuamente' do paciente para ve-lotal como ele e para descobri-lo.3.3ENTREVISTA DE ANAMNESEO psicopedagogo inicia a entrevistaouvindo os pais, sem presa, deixando-os lembrar cada fato com detalhes, sendoimportante que a entrevista seja autentica, para que nao influencie nosresultados.SegundoMoura (2009, apud, WEISS 2003, p. 61) o objetivo da anamnese e: [...] colherdados significativos sobre a historia de vida do paciente, [...] toda anamneseja e, em si, uma intervencao na dinamica familiar em relacao a"aprendizagem de vida". No minimo se processa uma reflexao dos pais,um mergulho no passado, buscando o inicio da vida do paciente, o que incluiespontaneamente uma volta a propria vida da familia como um todo.Todos os movimentos dos pais deverao sercolocados na observacao da anamnese, se houve discordancia de algum relato, setiveram duvidas, se nao respondeu a alguma pergunta por que, dados que no nadevolutiva terao validade para o diagnostico.3.4 SESSOES LUDICAS CENTRADAS NA APRENDIZAGEM(PARA CRIANCAS)Opsicopedagogo utiliza o ludico como atividade complementar visando levantarhipoteses observando o brincar do sujeito, analisar a criatividade do mesmolevando- o a explorar o seu eu.Comocita Meyer (2007, p.1), a crianca com dificuldades de aprendizagem muitasvezes e rotulada, sendo chamada de perturbada, incapaz ou retardada. O jogo nao deve ser visto apenas como umadistracao para o sujeito, o mesmo desenvolve a iniciativa, alto- estima e emalguns casos retrata o ambiente familiar.3.5 PROVAS E TESTESO objetivo das provas projetivas einvestigar o sujeito sobre as competencias que possui sendo, escolar, familiar econsigo mesmo, onde Sampaio observa que:O principio basico e: de que maneira o sujeito percebe,interpreta e manuseia o material ou a reflexao dos aspectos fundamentais, ondedetecta- se dificuldades afetivas existentes no processo de aprendizagem de nivelgeral e especificamente escolar (SAMPAIO, 2004, apud WEISS 2003).3.6 SINTESE DIAGNOSTICAAo final das sessoes o psicopedagogo avaliara todas as atividadesrealizadas, os objetivos alcancados,