Em2015, ao completar um decenio de existencia, duas questoes de extremaimportancia prometem enfocar as atencoes na UFRB: o processo sucessorio dareitoria e a convocacao da estatuinte. A questao da estatuinte na UFRB e oprocesso de escolha dos dirigentes nas universidades colocam em relevo umaproblematica mais substantiva: qual o grau de democracia e participacao nasinstituicoes de ensino superior no Brasil. Apesar de a UFRB ser uma instituicaonova, produto da expansao recente do ensino superior a partir do REUNI, a nossaestrutura de funcionamento atual, inclusive o processo de escolha dosdirigentes, tem caracteristicas imperiosas herdadas da mesma logica das antigasuniversidades. Em parte, isso se explica pela heranca da tutora (UFBA), mas eum processo politico mais complexo, tem a ver com o fato que nem nos governosda Nova Republica nem nos atuais governos do PT aconteceu um efetivo processode democratizacao da estrutura de poder das instituicoes do ensino superior. Osprocessos estatuintes e as escolhas de dirigentes nas novas universidades,apesar das promessas, mantem, quase que na sua totalidade, a mesma restricao aparticipacao da comunidade academica. Dessa forma, e importante assinalar quemesmo a universidade nova apresentada nos ultimos tempos como panaceia paracrise universitaria mantem o controle das decisoes como na universidade velhada epoca da ditadura militar. Aluta pela estatuinte na UFRB nao pode ser apenas a atualizacao das normas eregras de funcionamento da instituicao. Assim como a escolha dos dirigentesnao pode ser vista como apenas um referendar de projetos ja previamentedefinidos. Neste sentido, como parte da mobilizacao da comunidade universitariada UFRB por democracia e autonomia, apresentou-se uma discussao sobre oprocesso geral nas universidades a partir dos anos 80 ate o periodo maisrecente de expansao das IFES. Interessante notar que, apesar das mobilizacoesda comunidade universitaria em praticamente todas as universidades publicas dopais (estaduais e federais) desde o periodo do fim da ditadura militar e pelaschamadas liberdades democraticas, a estrutura de funcionamento dasuniversidades e faculdades e caracterizada por uma ausencia efetiva departicipacao e democracia. Nosanos 80 e 90, a mobilizacao contra as listas sextuplas nos conselhosuniversitarios e contra a ingerencia dos governos nas escolhas dos dirigentesdo ensino superior levou a uma ampla luta contra o que se chama entulho daditadura nas universidades. A luta pela democracia e autonomia nasuniversidades publicas teve uma ampla repercussao e resultados contraditorios.A mobilizacao por estatuintes democraticas e por eleicoes diretas para reitorevidenciava a insatisfacao geral e representava um questionamento relativo daestrutura universitaria claramente obsoleta e autoritaria, e que nem mesmo osreitores (e os demais cargos dirigentes) eram escolhidos pela comunidadeuniversitaria. Por varias razoes, sobretudo pelo carater geral da transicaobrasileira (longa e pactuada), em que a mudanca tambem significou permanencia.Aos poucos a burocracia universitaria (a mesma da epoca da ditadura) foiabrindo espaco para setores opositores, sobretudo entre uma camada de docentes,que passaram eventualmente a conquistar posicoes de comando. Este processo dereestruturacao dos membros da burocracia universitaria foi feito na maioria doscasos atraves de mobilizacoes com discursos em nome de democracia e acordos nosconselhos universitarios, em que foi instituida uma democracia limitada econtrolada, ou seja, uma democracia de fachada. As entidades representativasdos tres setores da universidade (docentes, estudantes e servidores tecnicos)construiram consultas informais nos processos de escolhas