COMO INTERVIR NOS CASOS DE DISLEXIA ESCOLAR Vicente Martins Para uma eficaz intervencao psicopedagogica nos casos de dislexia, disgrafia e disortografia, ha necessidade de o profissional descrever a situacao para poder explicar perante aos pais e a escola o que ocorre no cerebro das criancas com necessidades educacionais especificas. Isto significa dizer que tera a missao de representar fielmente o caso do dislexico em seu plano de trabalho, por escrito ou oralmente, no seu todo ou em detalhes. E atraves da descricao que o Profissional fara relato circunstanciado das dificuldades lectoescritoras, de modo a explicar, em seguida, as dificuldades lectoescritoras caracterizadas na anamnse. Uma descricao rica de detalhes historiais dos educandos com necessidades educacionais permitira uma melhor elucidacao das dificuldades de aprendizagem lectoescritoras e, tambem, justificara medidas mais seguras e eficientes no momento da avaliacao e da intervencao psicopedagogica. Outro verbo a ser conjugado pelo psicopedagogo e o de avaliar para intervir e a partir solucionar ou compensar a dificuldade do educando. Assim, descrito e explicado o caso psicopedagogico, o profissional que atua com as criancas, jovens ou adultos com dislexia, disgrafia ou disortografia podera verificar, objetivamente, os dados das dificuldades levantados junto aos professores, pais dos alunos e os proprios alunos. A pauta, protocolo ou ficha de observacao quanto mais ampla mais eficaz. As avaliacoes escolares tradicionais tambem nao podem ser descartas ou negligenciadas uma vez que sao verificacoes que objetivam determinar a competencia do educando. A intervencao psicopedagogica deve ocorrer quando o profissional se sente seguro teoricamente para praticar atividades que atuem diretamente nas dificuldades dos educandos dislexicos, disgraficos e disortograficos. A intervencao psicopedagogica e uma capacidade, advinda da experiencia, de fazer algo com eficiencia. Em geral, e um periodo em que alunos deixam, em algumas horas do seu tempo regular de estudo escolar, na propria instituicao de ensino, a sala de aula e passam a receber treinamento especifico para a superacao de suas dificuldades. Para ilustrar no artigo com exemplos reais de casos de dislexia, vamos expor, de forma sintetica, relatos de pais, profissionais de educacao da fala e educadores sobre dificuldades especificas na linguagem escrita de seus filhos e educandos: 1o caso - Fui chamada na escola de meu filho porque ele tem problemas com a escrita, faz trocas de letras como v/f, d/t, ele tem 9 anos esta na terceira serie, pediram para que o leve para fazer uma avaliacao com uma fono, queria saber se este caminho que devo seguir, ou o que devo fazer grata 2o caso Tenho uma paciente de 27 anos que apresenta algumas dificuldades na escrita e na fala. Em uma das atividades que realizei com ela, a mesma apresentou-se nervosa ao ler,trocando algumas letras. Ao pedir para ela falasse qual o numero que estava no dado, a mesma teve dificuldades; tendo dificuldade tambem em distinguir letras aleatorias, trocando principalmente as letras F e V. A paciente relata ser muito agressiva querendo bater nas pessoas e nao gosta de "conviver" com elas. Sente odio de todos.Gostaria de saber como faco para verificar se ela pode ter Dislexia?. 3o caso Tenho uma filha