sociedade propoem-me a ensinar, tornando-me um adequado aprendiz e cidadao naquele determinado contexto socio-historico. O proximal e esse ato sentido no mundo de eu caminhar dos 30 meu real ate os 100 meu potencial. Esse 70 que terei que conhecer/ sentir/ agir e o meu proximal. Resumindo: os 70 que faltam e meu potencial. A minha caminhada para alcancar cada ponto dos 70 e chagar ao 100 e meu proximal. Os 30 e meu real. Alcancando os 100, a minha Zona de Desenvolvimento Proximal vai sendo ampliada, pois vou sempre aprendendo sempre mais, aberto a construcao de mais conceitos. Como se ve o conceito de Proximal e bastante abstrata, uam categoria refinada. Alem disso, permite ao professor olhar seu educando de outra perspectiva, bem como o trabalho conjunto entre colegas. Nesse sentido e de vital importancia que a Educacao pense o desenvolvimento da crianca de forma prospectiva, e nao retrospectiva, como era feito. O futuro, e nao o passado! A escola deve pensar o ensino das possibilidades que o aprendizado ja obtido traz. O bom ensino e aquele que se volta para as funcoes psicologicas emergentes, potenciais, e pode ser facilmente estimulado pelo contato com os colegas o outro - que ja aprenderam determinado conteudo. A aprendizagem e um processo essencialmente social, que ocorre na interacao com os adultos e os colegas. O desenvolvimento e resultado desse processo. A escola e o lugar privilegiado e especial para essa estimulacao. A Educacao passa, entao, a ser vista como processo social sistematico de construcao da humanidade. Sintetizando , aprendizagem e desenvolvimento sao processos indissociaveis. O individuo, imerso em um contexto cultural, tem seu desenvolvimento movido por mecanismo de aprendizagem acionados de fora social para dentro eu/ organismo. a materia-prima para este desenvolvimento encontra-se muito no mundo externo social: instrumentos e signos culturais construidos pela humanidade. ao buscar respostas para as necessidades de seu tempo historico, o ser humano cria/ inventa, junto com outros homens, instrumentos que consolidam o desenvolvimento psicologico e fisiologico obtido ate entao. as pessoas de outra geracao, ao manusearem estes instrumentos, apropriam-se do desenvolvimento ali consolidado. Eles aprendem e se desenvolvem ao mesmo tempo, adquirindo possibilidades de responder a novas necessidades com a construcao de novos instrumentos. a escola torna-se um novo/ alternativo lugar - um espaco que deve privilegiar o contato social entre seus membros. a escola transforma essas pessoas que dentro dela estao como mediadores da cultura. todos, dentro da escola, sao parceiro nesse empreitada de serem mediadores. O aluno sera compreendido como alguem disposto e aberto a aprendizagem escolar, e nao umn portador de problemas. se tudo se da de fora para dentro, o discente nao apresenta algum problema interno, algo que o perturbe psicopedagogicamente falando. o desafio esta colocado; o aluno deve apreender (re)siginificar suas coisas, sua vida, seus projetos de vida. Para fazer isso nevcessita do Outro de si mesmo no mundo. nao ha aprendizagem que nao gere desenvolvimento; nao ha desenvolvimento que prescinda da aprendizagem. o outro e mediador da cultura. problemas nesse processo devera ser analisada como uma responsabilidade de todos os envolvidos: professores,