seja, aos locais para atividade, caracterizados pelos objetos, pelos materiais didaticos, pelo mobiliario, pela decoracao.Encontramos o termo ambiente referindo-se ao conjunto do espaco fisico e as relacoes interpessoais entre criancas, entre criancas e adultos, entre criancas e a sociedade em seu conjuntoO educador descobre que a organizacao dos elementos, no espaco fisico da sala de aula, deve ser feita de tal forma que facilite o acesso a crianca e crie experiencias significativas, atraindo seu interesse, oferecendo informacoes, e estimulando o emprego de destrezas, comunicando limites e expectativas.As criancas ou usuarios dos espacos sao os verdadeiros protagonistas da sua aprendizagem, na vivencia ativa com outras pessoas e objetos, o que possibilita descobertas pessoais num espaco onde sera realizado um trabalho, individualmente ou em pequenos grupos.Ai serao colocados materiais diversificados, que traduzirao a visao da crianca, do mundo e das ideias de educacao que se pretende desenvolver.A organizacao dos espacos na escola depende de fatores relativos ao:Ambito pessoal (criterios de organizacao, necessidades da crianca, do educador) e;Ambito contextual (condicoes climaticos-lugares frios ou quentes, lugares de muita ou pouca chuva, recursos naturais e /ou artificiais no proprio ambiente ou em seus arredores, plantas, pedras, fabricas, supermercados, etc.)Este e o caso do espaco denominado brinquedoteca, onde a variedade de materias e sua organizacao sempre a disposicao da exploracao e manuseio, assim como a seguranca , bem-estar e sensacao de acolhimento possibilitam a sua utilizacao autonoma.Brinquedos e brincadeiras convivem em harmonia com as necessidades de afeto, de alegria, de amor e conhecimento.As criancas aprendem atraves do brincar sendo, portanto, necessario prove-las de brinquedos adequados a suas reais necessidades.A biranquedoteca pode ser utilizada como um espaco para o preparo educativo da familia.Podemos observar tambem que esses grupos tem em comum a defesa do direito de a crianca brincar e o reconhecimento do valor das atividades ludicas visando sempre o seu desenvolvimento tendo ao mesmo tempo a preocupacao de preservar a qualidade do brinquedo.Brinquedo= objeto com que se entretem as criancas;Brincar= divertir-se com, gracejar;Ludico= divertido, engracado, recreativo;Ludo = jogo, brinquedo, passatempo;Jogo = divertimento que produz alegria, passatempo, distracao, esporte, exercicio, baralho;Jogar = divertimento, brincadeira, arremessar, lancar, atirar, arriscar a sorte, tomar parte de um jogo num esporte, num divertimento.Alicia Fernandez diz:O saber se constroi... fazendo proprio o conhecimento do outro e a operacao de fazer proprio conhecimento do outro so se pode fazer jogando.Ai encontramos uma das intersecoes entre o aprender e o jogar(1990).Pessoas quando colocadas frente a situacoes de aprendizagem apresentam modos, jeitos, diferentes de se apropriarem do conhecimento aqui estao a que estao sendo submetidas.Em 20 de Dezembro de 1996, entrou em vigor no Brasil a Lei 9394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educacao Nacional.Nessa Lei, vemos que a educacao escolar compoem-se de educacao basica e educacao superior.A educacao basica e formada por educacao infantil, ensino fundamental e ensino medio (art 21).Onde aponta que a educacao infantil e o desenvolvimento integral da crianca complementando a acao da familia e da comunidade.O Ministerio da Educacao e do Desporto com a extensao de auxiliar os profissionais em educacao infantil elaborou os Referencias Curriculares Nacionais (R.C.N) com a