Eixo Norteador: CulturaDimensao Formadora: Tempo & MemoriaMemorialO Memorial tem como objetivo contribuir para suscitar reflexoes sobre Sociedade individuo, oferecendo aos sujeitos a oportunidade de pensar sobre si mesmos no conjunto de relacoes que se estabelecem no processo de formacao social e individual. Sendo assim, tem-se a pretensao de compartilhar associacoes, articulacoes, descobertas, reflexoes e pensar no Memorial de Vida como um instrumento pedagogico promotor de demandas reflexivas frente ao vivido e a atualidade, inseridas no contexto social passado e presente, num movimento que envolve acoes pessoais, politicas com atuacao sobre os sujeitos de forma recursiva na vida em sociedade. Um movimento solicita aos sujeitos pensarem sobre suas proprias condicoes sociais de vida e que estas condicoes nao sao apenas suas, mas de todo um conjunto social. Embora, haja particularidades que sao proprias de cada sujeito, ha nele um sujeito, coletivizado pelo processo de socializacao, como nos diz Severino: A historia particular de cada um de nos se entretece numa historia mais envolvente da nossa coletividade (SEVERINO, 2001: 175). Em minha trajetoria tive experiencias marcantes. Infancia brincadeiras, alegrias, inocencia. Nos momentos mais felizes nao fugimos da realidade, quando se sofre com a falta de condicoes financeiras. Como crianca nao poderia ter feito nada que pudesse aliviar essa crise. Sofria com brigas e desprezo dos meus pais. Fui reconhecer mais profundamente a vulnerabilidade no periodo da pre-adolescencia, epoca que obrigatoriamente estudava . Trabalhava, mas a Escola ja havia saido dos meus planos e aos poucos do meu cotidiano. Conheci algo que me chamava atencao: torcida organizada. Sentia-me homem valorizado e respeitado por fazer parte de um grupo tao louco. Consequencias. Preso e espancado. Fui me afastando. Ja nao trabalhava diariamente. Conheci pessoas... dinheiro bem mais facil: Pirataria. Ganhava o dobro que recebia no trabalho bracal. Detido duas vezes. Isso me fez desistir. Voltei para o antigo trabalho e depois ao estudo. Dois anos de frustracoes dos quinze aos dezessete anos. Em 2011, desejo de ir a Escola estudar de verdade. Ja era marco e nao arrumava vagas. Soube da EJA na turma externa na E. E. Doutor Jose do Patrocinio. Fui com minha mae a Escola fazer matricula. Vi a professora recebendo todos com beijos. Fiquei surpreso e mais confortavel. Na turma, estudantes apresentavam suas historias de vida. Achei relevante, resolvi entrar no clima. Apresentei minha trajetoria, Era o lugar que estava precisando: convivi com pessoas de diversas faixas etarias e com grandes experiencias. Aquele sentimento pessimista sobre minha capacidade estava praticamente eliminado, quando em trabalhos em grupo conseguia colaborar com meus colegas. Estamos em novembro, e vejo-me transformado: penso a escola de maneira diferente, entendi o significado do direito a educacao, peguei gosto pelo conhecimento, leitura, escrita e pelas pessoas. Ha dias... pensando sobre meu futuro resolvi fazer psicologia. Em 2012 estarei no ensino medio vou sentir imensas saudades do grupo e gracas a ele, com outro pensamento. Lucas Henrique Resende Pereira, 18 anos estudante da Escola Municipal Ana Alves Teixeira/ EJA Milionarios/ Barreiro Belo Horizonte What is Culture? Edward B. Tylor (1832-1917)The word culture has many different meanings. For some it refers