Quando pensamos em curriculo, vamos alem da escolha de disciplinas e conteudos basicos necessarios ao aprendizado de nossos alunos, ou seja, integramos tambem as tecnologias da informacao e comunicacao, englobando um conhecimento amplo, que prepare o cidadao nao somente com livros, e sim para viver na era digital. Ao desenvolvermos o nosso projeto, pensamos, planejamos e executamos a nossa acao utilizando o curriculo formal, inclusive com pesquisas no Portal do Professor para darem suporte ao nosso trabalho. Apos assistir aos tres videos sugeridos, pude fazer um paralelo entre eles, observando que nos dois primeiros (COIEDA e Pop MisteryGuitarman) os autores utilizaram inumeras imagens criadas por meio de recursos tecnologicos digitais, que contou principalmente com a imaginacao, criatividade e a realidade do autor. No terceiro (Bloco do Passo- Saltos no Tempo), retratou apenas sons e imagens, sem interferencia de recursos tecnologicos digitais, que dependiam exclusivamente do ser humano que precisa estar em harmonia com seus parceiros para poderem apresentar, tendo apenas a musica ao fundo para complementar a apresentacao, mas que depende de todo o grupo para fazer uma bela apresentacao. Entao, com ou sem o uso de recursos tecnologicos digitais, todos tem a sua beleza e o seu valor, tendo que passar por um processo de criacao, planejamento, execucao, correcao das falhas, apresentacao, registro... e no decorrer do projeto novas ideias, conhecimentos, aprimoramentos, mudanca na execucao, construcao de novos conceitos vao sendo construidos. Estrutura Curricular Modalidade / Nivel de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Fundamental 2 Ciencias Naturais Ambiente Ensino Fundamental 2 Lingua Portuguesa Lingua escrita: pratica de producao de textos Ensino Fundamental 2 Lingua Portuguesa Lingua escrita: pratica de leitura DADOS DA AULAO que o aluno podera aprender com esta aula Utilizar as ferramentas digitais, tais como: Wickipedia para as pesquisas sobre o tema, Hagaque para producoes escritas, entre outros. Compreender que a partir da leitura do livro o aluno devera ter uma mudanca de atitude, e que essa mudanca seja percebida pela comunidade. Interpretar o significado das palavras: reduzir, reutilizar, reciclar e reeducar. Buscar solucoes de ambito pessoal e comunitario para contribuir para o consumo sustentavel e manejo adequado de residuos. DURACAO DAS ATIVIDADES3 AULAS CONHECIMENTOS PREVIOS TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNOO aluno devera ter nocoes basicas sobre a Preservacao do Meio Ambiente . ESTRATEGIAS E RECURSOS DA AULA1o ATIVIDADE:A professora devera iniciar a aula apresentando aos alunos a capa do Livro " O GIGANTE MONSTRUOSO DO LIXO", (projetor de multimidia) promovendo uma discussao para conscientizacao atraves de questionamentos como:Qual sera o titulo desse livro?Qual sera a historia contida nesse livro?Quem sera o autor? Sera que o traco do desenho lembra algum outro personagem conhecido?Anote as suposicoes iniciais dos alunos na lousa.Apresente o titulo e confira quem acertou.2o ATIVIDADE:Utilizando o projetor de multimidia, mostrar aos alunos imagens de ambientes poluidos, oportunizando as manifestacoes verbais sobre a tematica. E ainda, enfocando os varios tipos de lixo.Apresente a historia digitalizada pedindo que, a cada slide os alunos leiam alternadamente. Apos a leitura questionar aos alunos se estes ja tiveram a oportunidade de assistir ao filme O monstro do Natal e se