Proponho o trabalho com a Literatura de Cordel em sala de aulacomo forma de despertar o senso critico do aluno, bem como sua capacidade deobservacao da realidade social, historica, politica e economica, principalmente naregiao Nordeste, por ser onde nos vivemos, assim como pelo fato de ser esse o localdo nosso pais em que essa manifestacao popular encontrou maior facilidade de propagacao.Justamente por refletir claramente a individualidade da lingua, incluindo-se aias variedades linguisticas fartamente encontradas no Nordeste brasileiro.ALEM DA BELEZA E DA RIMAA Literatura de Cordel faz parte do romanceiro popular do Nordeste e tevesua origem nos romances portugueses em versos, os quais surgiram em sua expressaooral, sendo depois passados para a escrita. Foi nessa regiao, local de menorletramento e de acesso mais dificil a imprensa, que o Cordel, essas narrativas emversos impressas em papel simples e penduradas num barbante, conhecido comocordel, encontrou terreno mais fertil para se propagar. NA SALA DE AULAPara o professor que pretende trabalhar com a diversidade de generos em salade aula, e fundamental distinguir em qual categoria seu objeto de trabalho deve seencaixar, a fim de que se torne mais facil extrair o material linguistico de quenecessita. No caso da Literatura de Cordel, e perfeitamente clara a sua classificacao nos generos secundarios, baseada no fato de que ha toda uma estrutura complexa e elaborada.A escola entra nesse ponto como veiculo capaz de levar os alunos a entrar em contato com o maior numero possivel de generos textuais, fazendo com que eles sejam nao somente ferramenta de comunicacao, mas tambem objeto de ensino-aprendizagem. Dessa forma, o texto de cordel pode ser usado como um meio, umrecurso a mais para a interlocucao do aluno com a sociedade. O cuidado que se deveter e de apenas nao tomar esse trabalho na escola como um mero pretexto para umaabordagem puramente gramatical ou mesmo literaria, mas sim discuti-lo em toda asua riqueza, que envolve nao so as questoes acima mas tambem contextuais, o queserve de ponto de partida para a discussao dos problemas sociais, historicos, politicos e economicos do nosso pais. Rimar rima com cantarMas nem sempre o cantarrimaE a busca por narrativasE que me desafia e mefascinaPois esse desafioPreenche-me um vazioComo um brilho que meiluminaO canto encanta ate ocantadorQuem nao sabe ate tentaE cantor e ouvinte nobanheiroViajando abaixo dochuveiroSe feliz sorrir, setriste lamentaO cantar e o mesmo falarQue pode ser um gritoabafadoUma indireta quase diretaDe um amor desesperadoMas tambem uma mensagemUma alegria, umahomenagem Que nao tem regra, nemditado.Pois entao cante eencanteBuscando sempre a pazE que os males espantePois sua musica e vocequem faz. Sente-se e lembrese nunca escutouleu, viu, espante-seporque nunca procurouconhecer por esse angulouma vida em retangulode quem nunca provocouuma luz incandescentecrianca, menina, mulhera razao do dia, tarde e noiteacredite se quiserporque santo nenhumorixa, sei la ogum?desvendou? tentou quer?aos banhados de ouro a quem ande a pepor traz de uma grande homemha sempre uma grande mulhernao tem como disfarcare delas escaparseja la qual for sua fepor paixao fazem dos grandes homenspequenos ze manes..sera ? Venha minha gentevamos nos alegrarja dizia o locutora uma festa anunciarquem quer arrumar maridoesse era o objetivopra