professor que ensina, mas o aluno que aprende, em vez de diminuir-se, aumenta-se a responsabilidade do professor, pois seu trabalho nao se esgota em dar aulas e, sim, quando o aluno aprende, melhor ainda, quando o aluno aprende a aprender e aprende a gostar de aprender; aprende a fazer o que se torna capaz de fazer. Um trabalho sem resultados e como uma arvore que nao da frutos. Se o aluno nao aprende, o professor fracassa. Como Coordenador de Equipe, ele tem mais oportunidade de ver o resultado de seu trabalho.O desempenho que a sociedade espera do novo professor e que ele seja um animador, que desperte entusiasmo por aprender em seus alunos e que contribua para promover o desenvolvimento das potencialidades de seus alunos como elemento de auto-realizacao; assim, antes de ser professor desta ou daquela disciplina, o compromisso do novo professor e conduzir a aprendizagem de modo que o aluno desenvolva sua inteligencia e sua criatividade para melhor qualidade de vida.Daqui por diante, vamos usar a denominacao Coordenador de Equipe em lugar de professor, mesmo porque este artigo se destina a todos que ensinam, formal ou informalmente. Mesmo se, em alguma passagem, usamos a palavra professor estaremos nos referindo a Coordenador de Equipe. (Quando dizemos ensinar entenda-se criar as condicoes para o aluno aprender). Onde ha comunicacao, ha alguma forma de aprendizagem. Por exemplo, na arte e ciencia de administrar, as pessoas devem estar em constante processo interativo de aprendizagem. Ja num trecho do grego Seneca, cognominado O Filosofo, que viveu no inicio do primeiro milenio da era crista, leem-se as variantes em latim docendo discimus (Pronuncia-se [docendo discimos] ou docendo discitur (Pronuncia-se [docendo discitur}, que se traduz ensinando aprendemos.As pessoas sao movidas por respostas a estimulos que mexem com suas significacoes. O termo-chave e este: significacoes, no qual esta a raiz indo-europeia sek, com o sentido de cortar. Com efeito, o sinal, o signo, e uma marca feita por incisao. Ao longo da vida, a pessoa vai ficando com suas marcas, suas significacoes que vao constituir sua programacao mental. Aquilo que causa impressao no SAPE, isto e, aquilo que as afeta (do latim afficere [pronuncia-se aficere], de ad, para junto de e faceo (pronuncia-se [faceo]), faco, vai provocar registros, significacoes, ao nivel dos centros diencefalicos* ou seja, do sistema limbico*, e se relaciona com emocao. E preciso tocar no significado dos alunos, e preciso afeta-los para interessa-los nas acoes.Em nossos dias, tem havido muita confusao no uso de certos termos, gerando indecisao no seu uso e imprecisao no seu significado. Assim, a palavra neurolingistica, que nos meios cientificos, significa um ramo da Linguistica que estuda as precondicoes neurologicas para o desenvolvimento e uso da linguagem no ser humano passou a ser usada por alguns no sentido de Psicolinguistica, isto e, os processos psiquicos subjacentes a aquisicao e uso da linguagem. A ciencia que estuda os significados e a Semantica, ramo da Linguistica, dai nossa proposta de usar Neurossemantica em lugar de neurolinguistica para designar os estudos e aplicacoes da linguagem conceitual na formacao e modificacao de significados.A aprendizagem acelerativa