de trocar. Essa liberdade eindissociavel do tornar-se responsaveis pelo que empreendemos, pelas relacoesque estabelecemos com o outro. (GROUPE MATERNEL LIEGEOIS) A aprendizagem euma relacao dialetica entre a acao e o pensamento, a teoria e a pratica, e seda de forma cooperativa (para construir o conhecimento comunitariamente), acomunicacao (transmiti-lo e registra-lo), a documentacao (livros coletivos), eprincipalmente a afetividade (vinculo entre as pessoas e delas com oconhecimento).A escola tem umpapel fundamental de tratar todas as criancas como iguais (direitos e deveres)e individuais (familia, valor moral, cultural), mediando as suas relacoes com omundo, a conhecer e explorar as possibilidades, a se tornar autonoma.O Agrupamento I A e composto inicialmente por 21 criancas de 3 meses a 1ano e dois meses que nesta fase tem suas individualidades. Sendo assim, ascinco monitoras e a professora deverao ter a sensibilidade de conhecer suaslinguagens e expressoes. Nesta sala tem cinco criancas que entraram no final doano passado e 16 bebes novos que foram colocados pelo sistema integre, sendo40% composto por meninos e o restante por meninas. Este primeiro contato com a familia e muito importante, pois a confiancae o acolhimento sao imprescindiveis para uma harmonia e cooperacao no decorrerdo ano. Trabalhar com a diversidade e todo ano um desafio,que precisa ser cotidianamente reavaliado.A identidade dogrupo nao se constroi em uma semana, mas no decorrer do ano letivo, com aorganizacao, a realizacao de projetos, o conhecimento familiar e social de cadacrianca, por isso teremos uma rotina, o que nao impede que possamos trabalhar ereavaliar e redirecionar nosso caminho a qualquer momento. 2. COTIDIANO ESCOLARApos fazer doiscursos da Pedagogia Freinet com a professora Ruth Joffily pela PrefeituraMunicipal de Campinas e o curso de Pedagogia de Projetos com a Elaine Ferraresipela NAED SUDOESTE, pude claramente sistematizar, avaliar e complementar apratica pedagogica, a fim de criar um meio educativo mais rico e variadopossivel, possibilitando que a crianca viva o maximo de experiencias no climade seguranca, confianca e liberdade.Lembrando, queneste primeiro momento e de adaptacao da crianca no planejamento do trabalho naescola, e necessario que as educadoras nao so estejam atentos aos sentimentosque emergem em si proprios, como a existencia de uma dinamica familiar que sealtera nesse periodo, buscando compreender as particularidades do modo de serdas criancas nas diferentes faixas etarias. Este periodo pode durar dias ou atesemanas, e remete a acoes diferenciadas para cada uma, neste periodo que seestabelece a construcao de vinculos afetivos entre educadores e criancas, eprincipalmente entre educadores e criancas. Por isso, aimportancia de trabalhar dentro do modulo proposto pela PMC, que seria oitocriancas por monitor, a construcao desta relacao requer maior estabilidade doseducadores tanto em sua presenca cotidiana, quanto em seu equilibrioafetivo-emocional.Com base nestes estudos, pude observar a importancia da organizacao darotina do AGI seja bem flexivel, pois e integral e muito intensa, com horariospre-estabelecidos e necessarios para a organizacao escolar adaptada a um espacoque antigamente era associacao de bairros e estruturalmente nao colaboraatendermos as individualidades, mas como profissionais comprometidos com a qualidadede ensino na educacao infantil, faremos o possivel para que o acolhimento sejaum sucesso e a criacao de vinculos entre escola, familia e educadores ecriancas se consolidem