me amei de verdade u Sorteio do relator do encontro; u Leitura da biografia de um cursista; u Relato de experiencia do Avancando na Pratica do TP1 u Leitura em voz alta da Cronica A outra Senhora u Socializando as discussoes apresentadas no estudo do texto (pp. 170 e 171) 2o Momento: u Dinamica do Fim do Mundo; u Planejamento u Introducao ao TP 2: Trabalha os conteudos de leitura e producao de textos. Quais aspectos sao mais importantes discutir, para aperfeicoar a sua pratica pedagogica? u Gramatica: seus varios sentidos. (reflexao). Professora-formadora: Madeleine Aquino Relato de Experiencia- 18o Encontro TP 2- Analise Linguistica e Analise Literaria O ENSINO DA GRAMATICA E O TEXTO LITERARIO Aos seis dias do mes de novembro do corrente ano, as 18h 30min, reunimos o Grupo de professores cursistas do Gestar II de Lingua Portuguesa na Escola Municipal Elisiario Dias- Sao Miguel/RN. Desta vez, com o objetivo de refletir sobre as varias acepcoes que permeiam o ensino da gramatica nos estudos linguisticos, bem como, compreender as diversas formas de estruturar um texto. Vale ressaltar que, em virtude de alguns imprevistos ocorridos no inicio do encontro, o cd preparado com a mensagem reflexiva sobre a Vida de Tony Melendez, nao foi aceito pelo sistema do computador, nem tao pouco pela configuracao do video. Ao passo que, tambem nao foi feita a leitura do caderno de registro pelo motivo da cursista responsavel esta ausente neste dia. Mas, como imprevistos acontecem e temos que estar preparados para isso, fizemos um breve comentario sobre a historia de que narra o video e os pontos discutidos no encontro anterior. Dando continuidade, realizamos a leitura compartilhada do texto Caro Professor, cara Professora, (TP 2- Lingua Portuguesa); que abordava em linhas gerais, os pontos principais a serem discutidos no caderno de Teoria e Pratica Tp2. Logo apos, assistimos ao video: O Assalto da Companhia Teatral Os Melhores do Mundo que de forma humoristica, faz uma critica ao ensino da Gramatica Normativa, ao racismo e a propria elite. Nesse momento, as discussoes sobre o ensino da gramatica geraram varios questionamentos, como ja esperavamos. Contudo, a troca de experiencias, embasada nas novas concepcoes de linguagem e estudos linguisticos trouxeram aprofundamentos teoricos mais relevantes para a formacao do professor no ensino da linguas. Nesse sentido, passamos alguns slides sobre o conteudo trabalhado no modulo e, na sequencia, distribuimos alguns pontos para discussao dos trechos mais importantes, individualmente. Percebemos, por parte de um ou dois professores, apenas, certa resistencia em aceitar as sugestoes propostas atraves do material lido no que se refere ao ensino tradicional da gramatica normativa. Estes, por sua vez, acreditam funcionar mesmo a forma mecanica de trabalharmos frases soltas em sala de aula; os demais mostraram vontade de mudar, realmente, a pratica nas aulas de Lingua Portuguesa. No entanto, nao podemos deixar de frisar que muitos cursistas ja trabalham o ensino de lingua portuguesa de forma construtiva, criativa; contribuindo efetivamente para a pratica discursiva dos nossos alunos no mundo letrado. Na sequencia, Os professores responderam e socializaram algumas atividades do modulo. E, entao, iniciamos o