ETAPA TEORICA (6 MESES DURACAO)MES MAIO DIA 28 / - O QUE E A EXTENSAO UNIVERSITARIA, APRESENTACAO DO PROJETO E DEFINICAO DA ABORDAGEM A PARTIR DA HISTORIA E DAS CIENCIAS SOCIAIS;MES JUNHO DIA 11 / TEXTO CULTURA E IDENTIDADE (Denys Cuche);MES JULHO DIA 02 A QUESTAO MULTICULTURAL (Stuart Hall);MES AGOSTO DIA 06 / TEXTO ETNIA, INDIVIDUALISMO, ESPACO PUBLICO (Andrea Semprini);MES SETEMBRO DIA 03 / TEXTO ESPACO PUBLICO E ESPACO MULTICULTURAL (Andrea Semprini);MES OUTUBRO DIA 01 / TEXTO DIFERENCA E IDENTIDADE: CURRICULO MULTICULTURALISTA (Tomaz Tadeu da Silva). O debate neste sabado, 03/08/2011, ocorreu sobre a Nova Sociologia da Educacao cujo centro da analise e o curriculo escolar e o processo de producao do conhecimento escolar. Os questionamentos propostos pelo autor Tomaz Tadeu da Silva sao sobre a estratificacao do conhecimento escolar e a necessidade de desnaturalizacao do curriculo. Segundo o autor nao temos uma tradicao no Brasil de estudos sobre o curriculo ocorrendo uma centralidade do conhecimento escolar nos estudos sociologicos. (SILVA, 1990). Em outro artigo sobre a producao social da identidade e da diferenca, Silva propoe um debate sobre uma pedagogia e um curriculo centrados nao na diversidade mas na diferenca concebida como processo e nao de forma essencialista. Utiliza-se para isso de autores do pos-estruturalismo como Jacques Derrida que problematizam a propria lingua. Partindo do pressuposto que esta nao e isenta de relacoes de poder. De acordo com Silva(2000, p.97) Como tudo isso se traduziria em termos de curriculo e pedagogia? O outro cultural e sempre um problema, pois coloca permanentemente em xeque nossa propria identidade. A questao da identidade, da diferenca e do outro e um problema social ao mesmo tempo que e um problema pedagogico e curricular. E um problema social porque, em um mundo heterogeneo, o encontro com o outro, com o estranho, com o diferente, e inevitavel. Ana Caroline Amorim Oliveira A Sociologia da Educacao entre o funcionalismo e o pos-modernismo: os temas e os problemas de uma tradicao-Tomaz Tadeu da Silva A producao social da identidade e da diferenca- Tomaz Tadeu da SilvaQuestionamento do autor: Como se configuraria uma pedagogia e um curriculo que estivessem centrados nao na diversidade, mas na diferenca, concebida como processo, uma pedagogia e um curriculo que nao se limitassem a celebrar a identidade e a diferenca, mas que buscassem problematiza-las? E para questoes como essas que se volta o presente ensaio.Pedagogia como diferencaO problema central, aqui, e que esta abordagem simplesmente deixa de questionar as relacoes de poder e os processos de diferenciacao que, antes que tudo, produzem a identidade e a diferenca. Em geral, o resultado e a producao de novas dicotomias, como a do dominante tolerante e do dominado tolerado ou a da identidade hegemonica mas benevolente e da identidade subalterna mas "respeitada".Nessa abordagem, a pedagogia e o curriculo tratariam a identidade e a diferenca como questoes de politica. Em seu centro, estaria uma discussao da identidade e da diferenca como producao. A pergunta crucial a guiar o planejamento de um curriculo e de uma pedagogia da diferenca seria: como a identidade e a diferenca sao produzidas? Quais sao