CURRICULOE umaproposta de trabalho com uma visao ampla e integradora entre oeducando e o conhecimento visando uma estrutura organizada, sistematizadasocialmente, englobando estudos sistematizados sobre conceber, gerir e avaliaros processos de ensino de aprendizagem. Sao todas as experienciasdos alunos, que sao aceitas pela escola como responsabilidade propria (Ragan). Saotodas as atividades atraves das quais o aluno aprende (Hounston). Emsentido restrito curriculo escolar e o conjunto de materias a serem ministradasem determinado curso ou grau de ensino. Neste sentido, o curriculo abrange doisoutros conceitos importantes: o de plano de estudos e o de programa de ensino. Planode estudos e a lista de materias que devem ser ensinadas em cada grau ou ano escolar,com indicacao do tempo de cada uma, expressa geralmente em horas e semanas. Programade ensino e a "relacao dos conteudos correspondentes a cada materia doplano de estudos, em geral, e em cada ano ou grau, com indicacao dos objetivos,dos rendimentos desejados e das atividades sugeridas ao professor para melhordesenvolvimento do programa e outras instrucoes metodologicas"(OEA-UNESCO). De forma ampla ou restrita, o curriculo escolar abrange asatividades desenvolvidas dentro da escola. A primeira funcao do curriculo, suarazao de ser, e a de explicitar o projeto - as intencoes e o plano de acao -que preside as atividades educativas escolares. Enquanto projeto, o curriculo eum guia para os encarregados de seu desenvolvimento, um instrumento util paraorientar a pratica pedagogica, uma ajuda para o professor. Por esta funcao, naopode limitar-se a enunciar uma serie de intencoes, principios e orientacoesgerais que, por excessivamente distantes da realidade das salas de aula, sejamde escassa ou nula ajuda para os professores. Ocurriculo deve levar em conta as condicoes reais nas quais o projeto vai serrealizado, situando-se justamente entre as intencoes, principios e orientacoes geraise a pratica pedagogica. O curriculo e um projeto. Nao se trata de algo pronto eacabado, mas de algo a ser construido permanentemente no dia-a-dia da escola,com a participacao ativa de todos os interessados na atividade educacional,particularmente daqueles que atuam diretamente no estabelecimento escolar, comoeducadores e educandos, mas tambem dos membros da comunidade em que se situa aescola. O curriculo nao substitui o professor, mas e um instrumento a seuservico cabe ao professor orientar e dirigir o processo de ensino-aprendizagem,inclusive modificando o proprio curriculo de acordo com as aptidoes, osinteresses e as caracteristicas culturais dos educando.Integracao da Tecnologia ao CurriculoConsidera-seentao que o curriculo determina uma reflexao sobre as necessidades da comunidadeescolar resumindo a definicao de curriculo como um conjunto de conhecimentos epraticas que sao realizados em uma instituicao de educacao. Os avancos natecnologia da informacao possibilitam o envolvimento de aspectos que permitem aresolucao de problemas enfrentados nas escolas. Essas tecnologias aplicadas aocurriculo permitem uma comunicacao que incluem possibilidades para produzir edisponibilizar conteudos que compartilhem ideias proporcionando uma maiorinteracao entre os envolvidos na elaboracao de projetos. Aintegracao das tecnologias ao curriculo se estabelece atraves de uma visaotransformadora da escola e da sala de aula para que desenvolvendo um espaco de experiencia,ensino e aprendizado de forma eficaz, possa ter um resultado que suprem as necessidadeseducacionais de uma instituicao de ensino. O desafio nesse processo esta nacriacao de um parametro