Nunca pensei que um dia fosse ser assim,Voce chegou sem dizer nada tomou conta de mim!!!!Obrigado por me fazer feliz :)Bom Final de semana a todos.... ...que nao desista tao facil de mim, que me ensine a amar, a chorar, a ser feliz!Quero muito que seja voce! Lembre-se que se algum dia voce precisar de ajuda, voce encontrara uma mao no final do seu braco. A medida que voce envelhecer, voce descobrira que tem duas maos - uma para ajudar a si mesmo e outra pra ajudar aos outros.Audrey Hepburn.Um beijo a todos meu amigos....E os que nao estao nas fotos nao fiquem tristes estao no meu coracao (L) E se amar voce e um crime eu aceito a sentenca, por que amar voce e um crime que compensa... e por te amar talvez eu viva pra sempre como um fora da lei... mas nao vou viver fugindo eu me rendo eu me entrego fico preso em teu sorriso preso em teu olhar sincero... Literatura Caderno 1Ocapitulo 2, A Narrativa Romantica, comeca com a explicacao de seus objetivose com a citacao abaixo, seguida de uma imagem do romance de Jose Maria deAlencar, Iracema:O romance foi, a partirdo Romantismo, um excelente indice dos interesses da sociedade culta esemiculta do Ocidente. A sua relevancia no seculo XIX se compararia, hoje, a docinema e da televisao.BOSI, Alfredo. Historia concisa daliteratura brasileira.Sao Paulo: Cultrix, 1992.(NICOLA, 2011:29)No desenvolver do capitulo, o autorfaz uso da contextualizacao do momento historico brasileiro em que o Romantismose desenvolve, assim como de fragmentos de obras como A Moreninha. Deste, apos a exposicao do enredo daobra e posteriormente do Epilogo, sao propostos exercicios sobre interpretacaodo suposto enredo.Conformedescreve as caracteristicas e obras do Romantismo, o autor tambem expoe umabreve biografia dos autores cujas obras serao abordadas e, em seguida,acrescenta mais exercicios da seguinte forma: tipo de obra, biografia, resumoda obra, trecho da obra e perguntas sobre o assunto. Percebe-se que nao ha ointuito de abordar nenhum tipo de intertextualidade, mas apenas perguntas dotipo: Destaque uma passagem do texto quecomprove ser esta narrativa uma cronica de costumes (NICOLA, 2011:37).Ocapitulo e finalizado com exercicios de multipla escolha e/ou dissertativosretirados de vestibulares como os da FUVEST e da PUC. Portanto, ao mesmo tempoem que mecaniza, durante o desenvolver do capitulo, para responder questoessobre o enredo, o aluno acaba por trazer questoes que vao alem do que edesenvolvido no material.Apesar de ser uma linguagem muitodiferente da apostila antes analisada, uma linguagem muito mais dinamica,percebe-se tambem a confusao da utilizacao organizacional do capitulo. Poucasimagens e muitos textos fragmentados sao dados aos alunos, de forma que esteteria de ter um conhecimento alem do proposto em sala de aula para acompanhar adisciplina.Assim, e possivel perceber que omodo como o conteudo da materia Literatura e passado ao aluno emecanizada, ja que treina o educando apenas para reproduzir o que foi expostopelo autor. Na maioria das vezes, o aluno nao e instigado a pensar nacomunicacao entre as obras; o aluno nao e capaz de enxergar similaridadesdentre as publicacoes de autores da mesma epoca.Aestruturacao das perguntas, por sua vez, e totalmente fora de contexto: