necessidade de punicao, repressao e outras emocoes negativas.O ambiente deve oferecer seguranca fisica para que a crianca possa confiar que ela nao vai se machucar nas atividades. O espaco deve ser apropriado e suficiente para proporcionar movimentos amplos, corridas, atividades de pular, escalar, alem de objetos e instrumentos de trabalho como bolas terapeuticas, colchonetes, bancos, sistemas de suspensao como balanco, redes, etc.3 - Componentes das atividades terapeuticas e do sucessoA crianca precisa agir sobre o meio para produzir respostas adaptativas, desta forma, o terapeuta deve se colocar num papel de "brincalhao" e se envolver como um parceiro nas atividades do tratamento, encorajando uma serie de atividades e exploracoes, raramente repetindo uma atividade.4 - Sequenciando as sessoes de terapiaO terapeuta deve abordar as necessidades sensoriais baseando-se na pesquisa, avaliacao e observacao. Ele tambem deve preparar o sistema nervoso aumentando ou reduzindo o nivel de alerta, assim como tonus muscular e consciencia sensorial, utilizando atividades que envolvam estimulos sensoriais (tactil, vestibular, proprioceptivo).Deve utilizar atividades que promovam respostas adaptativas ao nivel do desafio "na medida certa". A crianca deve ser ativa, ajudando a mover os equipamentos e iniciando a interacao com os mesmos, ao passo que o terapeuta deve introduzir na atividade elementos que promovam respostas adaptativas. Esteja sempre atento para garantir o sucesso, mas nao fique interrompendo a atividade com interacoes fisicas ou verbais.5 - Graduando atividadesModificar uma atividade geralmente e mais apropriado que trocar de atividade. Escolha e planeje atividades que sejam flexiveis e que permitam modificacao/graduacao. O nivel do desafio deve ser balanceado de acordo com as habilidades da crianca. Deve-se variar os requerimentos motores como por exemplo, alternar entre contracao e relaxamento de grupos musculares. Deve-se variar tambem a complexidade da tarefa.3 - CONCLUSAOAtraves deste trabalho, podemos concluir que para a aplicacao do metodo de Integracao Sensorial, devemos ter em mente que e necessario entendermos as "disfuncoes" do SNC, e nao as lesoes que estao presentes, portanto, devemos saber que a integracao dos sistemas deve-se a uma organizacao que quando alterada, torna-se ou apresenta-se atraves de uma hiper ou hiporeacao aos estimulos externos de acordo com alteracao no SNC.E podemos tambem verificar que deve-se utilizar diversos tipos de atividades, nao proporcionando sua repeticao, porque a variacao auxilia na promocao de desafios e melhor crescimento da crianca e sua auto-direcao.4 -BIBLIOGRAFIABARTALLOTI, Celina C. [Apostila] - Integracao Sensorial. Sao Paulo/1999.BARTALOTTI, Celina C. [Apostila] - Integracao Sensorial: Contribuicao eIntervencao com Criancas Pequenas. Sao Paulo/1999.MAGALHAES, Livia C. [Apostila] Bases Neurobiologicas da IntegracaoSensorial. Agosto/1999. Sao Paulo.MICHEL, Daniela [Apostila] - Terapia de Integracao Sensorial: visao geral. SaoPaulo.FONTE: http://camto.br.tripod.com/trabalhos/intsen.htmlIntegracao SensorialIntegracao Sensorial e uma tecnica que ajuda a crianca a organizar a sensacao do proprio corpo e do ambiente e, assim, torna possivel usar o corpo de uma forma efectiva no meio envolvente.Tem como objectivos tratar os seguintes padroes de disfuncao:Dispraxia, ou dificuldade em fazer o planeamento motor, associado a pobre discriminacao tactil, o que se pode designar por Dispraxia Somatosensorial de base;Pobre Integracao Bilateral associada a disfuncao vestibular-proprioceptiva e a um pobre mecanismo ocular-postural, o que se pode designar por disfuncao de Integracao Vestibular Bilateral;Defesa Tactil ou Reaccao