O Novo Ensino Medio: ha lugar para a Educacao Fisica? Ementa:A medida provisoria 746/2016, remetida ao Congresso Nacional, impoe uma serie de alteracoes na legislacao educacional brasileira, sob a justificativa de criar o novo ensino medio ou ensino medio de tempo integral.A comecar pela forma usada, notadamente autoritaria, a medida provisoria vem causando inumeras manifestacoes de repudio e criticas de educadores, estudantes, pesquisadores, entidades cientificas (como a ANPED, a SBPC, o CBCE) e movimentos sociais. Sao muitos os pontos do documento que, de fato, projetam uma tendencia neoliberal para o ensino medio, propondo uma formacao cada vez menos humanista (Sociologia, Filosofia e Artes deixariam de ser obrigatorias, por exemplo) e cada vez mais instrumental, com vistas a insercao precaria e precarizada (porque terceirizada, ja que o projeto de terceirizacao tambem avanca no congresso nacional) dos jovens no mercado de trabalho.Tambem na linha de fogo da medida provisoria, a Educacao Fisica igualmente deixaria de ser obrigatoria, ao menos em parte do ensino medio, mesmo com a previsao do aumento progressivo da carga horaria para atingir as metas de escolas de tempo integral prevista no Plano Nacional de Educacao. Em paralelo a essa discussao politico-legal e pedagogica mais geral, que e imprescindivel e inadiavel, acreditamos que este e um momento oportuno tambem para que a Educacao Fisica reflita sobre o seu papel no ensino medio: o que vimos fazendo e o que propomos para a formacao da juventude no que tange as praticas corporais? Ha algum tempo, Bracht [BRACHT, Valter. Saber e fazer pedagogicos: acerca da legitimidade da Educacao Fisica como componente curricular. In: CAPARROZ, Francisco (org.). Educacao Fisica escolar: politica, investigacao e intervencao. Vitoria: PROTEORIA, 2001] apontou a orfandade da Educacao Fisica escolar, a medida que se esgotou a sua contribuicao historica para a consolidacao do projeto liberal-burgues. E faz uma pergunta-chave que cabe agora de maneira especial a nossa presenca (ou nao) no ensino medio: como e possivel encontrar ou construir fundamentos para justificar a Educacao Fisica no curriculo escolar [do ensino medio] hoje? (p.69).Essa e a pergunta que fazemos aos pesquisadores da area, como chamamento para secao tematica que integrara uma das edicoes da Motrivivencia em 2017. Recebimento: via plataforma da revista, ate 30/abril/2017 Pessoas, segue abaixo um texto para reflexao...as autoras esperam o dialogo...abracosSergio DorenskiO ESPORTE E A MIDIA NA SOCIEDADEMODERNA: Reflexoes Formativas!Luizy DominiqueS Gomes Educacao Fisica Licenciatura/UFSPaloma Dias dosReis Educacao Fisica Licenciatura/UFSO esporte modernodesenvolve-se a partir do seculo XVIII, sendo praticado inicialmente no ambitoda diversao, no tempo livre das classes dominantes. Seu desenvolvimento eexpansao ocorre em estreita relacao com o desenvolvimento da sociedadecapitalista inglesa, de modo que incorpora algumas das suas principaiscaracteristicas, como a competicao e o principio do rendimento. Com isso, passaa ter um novo sentido em relacao aos jogos antigos e sua utilizacao pelasclasses dominantes da sociedade para atender os seus proprios interesses. Umadas formas pelo qual o esporte estaria sendo usado nesse sentido seria noensino das regras sociais e a sua obediencia, ja que as regras regulariam aforma do sujeito se portar na sociedade, de modo que este pode ser preparadopara o nao questionamento e para