nem controle consciente, e realizado. Estrategicamente e nao atraves de regras.Ja as estrategicas metaconguinitivas sao as operacoes realizadas com algum objetivo em mente, no sentido de sermos capazes de dizer e explicar a nossa acao. Ressaltamos que o aluno so podera atingir essas estrategias de leitura se passar por todas as etapas necessarias ao seu desenvolvimento cognitivo.No espaco-tempo da escola, vivido como aluno, os sujeitos experimentaram diferencas de interacao com a leitura. Na alfabetizacao, foram levados a viver a leitura como mero processo de decodificacao atraves dos textos da cartilha. Ultrapassada a fase da alfabetizacao, nos anos subsequentes de escolaridade ate a conclusao do segundo grau, predominam as leituras compulsorias, a guisa de cumprimento de tarefas escolares. Porem, a respeito de pratica escolar do Ensino fundamental e Ensino Medio, como um todo nao se configurar como estimulo a leitura, os entrevistados dao relevo, em seus relatos, a professores que foram modelos de leitor para eles. Esses tem lugar de honra nas suas historias de leitura.O Ensino Superior no curso de Letras especificamente e lembrado como um tempo de ressignificacao2 da leitura.E nesse momento que aprendem a lidar com a leitura como interpretacao, com a polissemia dos textos literarios. Ha muita cobranca de leitura, mas ha o entendimento de que Letras e leitura estao inextricavelmente ligados. Mostram-se conscientes de que, se nao se aceitar essa injuncao, nao e possivel fazer o curso de Letras.2 E a habilidade de atribuir um significado positivo, satisfatorio para um acontecimento que muito nos incomoda ou prejudica.E tambem o curso de Letras que tem oportunidade de se debrucar teoricamente sobre as questoes de leitura e acesso a uma bibliografia tecnica sobre o assunto. De modo convergente ou divergente das orientacoes escolares, os professores, durante a infancia, a adolescencia e a juventude, vao construindo suas identidades de leitor.Percebe-se que a revista concorda com o pedagogo Paulo Freire, como ele diz: A sociedade tem de ser formada por bons leitores com um senso critico mais agucado com uma percepcao mais sensivel das coisas no cotidiano. Mostra que o cidadao tera de fazer seus esforcos para que venha ser um bom leitor que e o basico na vida do ser humano em consequencia tera uma vida satisfatoria e abundante.Assim, servindo a diferentes propositos tanto a leitura silenciosa quanto a leitura em voz alta desempenham importante papel na instrucao do leitor, o qual deve ter contato com as duas praticas para bem usa-las conforme sua necessidade. No entanto, como o foco deste trabalho e a formacao do leitor, atencao especial a leitura em voz alta, pois os pequeninos devem ouvir historias e tambem conta-las.A leitura compartilhada reforca a intimidade entre pais e filhos e permite que o jovem assimile melhor o conteudo dos livros, diz Martha Hoppe, especialista em psicologia do desenvolvimento infantil, em uma entrevista a revista citada. (Veja 25/11/98).Ao ler para os filhos em voz alta tambem lhe da a oportunidade de responder as perguntas deles. Os pais podem comentar as ilustracoes que acompanham o texto. Quanto mais compreender o conteudo dos livros, observa a Dra. Hoppe, mais estimulada o