WEBQUESTCIEP-253-Guimaraes RosaTEMA: Fontes de EnergiaPUBLICO ALVO: 3oano do Ensino Medio-EJADisciplinas : Geografia e CienciasDuracao: 3 semanas (6 aulas) Energia... Elemento tao simples como o apertar de um botao, girar uma chave ou introduzir pinos numa tomada.Energia... Elemento tao integrado ao nosso cotidiano, que so percebemos sua presenca (ausencia) quando nos falta.Energia... Criacao e exterminio.Trabalho e destruicao.INTRODUCAODe forma simples, podemos dizer que energia e a capacidade de realizar trabalho e, dessa forma, fontes de energia sao recursos energeticos capazes de produzir ou multiplicar o trabalho.As primeiras fontes de energia utilizadas pelo homem foram o esforco muscular (humano ou de animais domesticados), a forca das aguas, o fogo e o vento. As modernas fontes de energia sao o petroleo, o carvao, o atomo e a eletricidade que resulta da transformacao de formas diferentes de energia.A questao ecologica trouxe a necessidade de procurarmos alternativas energeticas para o petroleo. Surgem, entao, as fontes de energia alternativas : a energia eolica (do vento), mares, a geotermica, da biomassa e outras. Como vivemos uma civilizacao do petroleo, tais alternativas ainda nao muito utilizadas. O Brasil, nesta questao, apresenta um exemplo muito positivo : quase metade (45,8%) da energia utilizada no Brasil tem origem em recursos renovaveis, isto e, agua e cana-de-acucar (biomassa).TAREFAEscolha uma fonte energia, pesquise sobre ela e apresente a fonte, extracao, como pode ser usada, suas vantagens e desvantagens.Crie um cartaz para apresentar o seu trabalho para o restante da turmaPROCESSOAgora a turma dividida em grupos de alunos ( 6 ) deve assistir dois pequenos videos, um sobre as fontes de energia e outro sobre eletricidade. Cada grupo, utilizando os conhecimentos obtidos em aulas preliminares e as informacoes presentes nos videos, vai escolher e defender, num debate, uma alternativa energetica, expondo sua fonte, formas de aproveitamento, pontos positivos e negativos de sua utilizacao. Os videos estao disponiveis em :http://www.youtube.com/watch?v=B2md7greuYchttp://www.youtube.com/watch?v=GJChpyiP--Y&feature=relatedRECURSOSLaboratorio de informaticaProjetor eletronicoLousa/GizRevistasJornaisOLIVA, Jaime e OLIVA, Roberto Giasanti.Espaco e Modernidade: temas da geografia do Brasil. Sao Paulo: Atual, 1999.AVALIACAOCriterios :Os alunos serao avaliados por sua participacao e elaboracao de trabalhos individualmente e em grupo, sendo observada a assimilacao dos conceitos, a parte comportamental, isto e, leitura critica, producao de textos, analise correta de dados e discussao fundamentada e, claro, sua atitude de participacao e defesa da sustentabilidade.Indicacao de fontes de pesquisahttp://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/energia/conteudo_394752.shtml?func=2http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/energia/producao-energia-eolica-vai-aumentar-sete-vezes-638522.shtmlhttp://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/energia/avancos-bioenergia-645213.shtmlhttp://planetasustentavel.abril.com.br/lixo/http://www.suapesquisa.com/cienciastecnologia/eletricidade.htmhttp://www.suapesquisa.com/energia/CONCLUSAOAo final do trabalho esperamos que os alunos, dominem, alem da parte conceitual ligada as fontes de energia, a parte comportamental relativa a analise de dados, procedimentos de pesquisa, organizacao e sistematizacao de informacoes e producao de hipoteses e argumentacao ou discussao fundamentada.Na parte atitudinal, de suma importancia, esperamos, por parte dos alunos, um novo olhar sobre os recursos naturais. Uma atitude ligada a sustentabilidade do planeta, que condene o desperdicio, o descaso com a natureza e defenda toda acao ecologica. O MITO DA CAVERNA, conforme em A Republica de Platao (OsPensadores, 1997)O genero academico classico e ilustrado com o texto O Mito da Caverna, emA Republica, de Platao.Socrates: Agora imagina a maneira como segue o estado da nossa naturezarelativamente a instrucao e a ignorancia. Imagina homens numa morada subterranea, emforma de caverna com uma entrada aberta