IONE VINHAIS - Professora de Literatura CMPALembro com carinho das muitas manhas e tardes que passavamosenvolvidos com a elaboracao de textos, pesquisa de indumentarias e de cenarios,declamacoes, cantos, dancas, representacoes teatrais. As discussoes, o eternorefazer de quadros, o grupo de apoio, tudo na busca da representacao dasociedade do seculo XIX, entrecruzando os conhecimentos literarios, historicos,artisticos e culturais.OFICINA DE CONFECCAO DE MASCARASPESQUISA DE INDUMENTARIAO projeto Tertulia Romantica apresentava uma proposta depesquisa sobre o conhecimento, portanto professores e alunos envolviam-se narecomposicao do seculo XIX contrastando com as caracteristicas de vida dosseculos XX e XXI. Esta atividade transcorria nos periodos das disciplinas deLiteratura e de Historia do horario de 2o. ano do Ensino Medio sempre visando aabordagem do conteudo.O projeto sempre se desenvolveu atraves do trabalhoconjunto entre os professores de Historia, Literatura e Artes, sendo que asoficinas eram ministradas por profissionais que compunham o apoio tecnico. Aparticipacao dos alunos tertulianos sempre foi fundamental para a existenciado estudo, pois sem o comprometimento dos mesmos seria impossivel a sua realizacao,haja vista que todos os alunos do segundo ano (entre 150 e 170) deveriamparticipar.Os periodos romantico e realista do seculo XIX tinhamseus textos lidos e interpretados relacionados ao contexto historico de suaproducao, destacando-se entre outros, a vinda da familia real para o Brasil,inicio da atividade editorial, proclamacao da independencia do Brasil, asrevoltas populares, a luta pelo fim da escravidao e, na Europa, a primeirarevolucao industrial, a revolucao francesa, as mudancas trazidas para a cienciapela teoria da evolucao.O indio era representado de acordo com a suarepresentacao nas obras literarias, mas, ao mesmo tempo, discutia-se o processode aculturacao e proporcionava-se o contato com o indigena atual que trabalhanas ruas de Porto Alegre.Lembro do surgimento do tema de uma das Tertulias, em umaaula de literatura, liamos e interpretavamos o Canto do Piaga, deGoncalves Dias, os alunos perceberam as diferencas dos valores culturaisindigenas e elaboraram textos sobre o canto dos jovens, dando origens aoestudo sob o titulo de brasileirinhos.Assim, viajando no seculo XIX, construiam-se conhecimentossobre: a identidade nacional, a individualizacao do sonho, o caratercontestador e revolucionario da historia, a dimensao lendario-mitica, odesenvolvimento da urbanidade, a discriminacao social, a exploracao daexistencia mais intima da humanidade. Essas lembrancas trazem saudade de uma pratica escolar quepriorizava as relacoes humanas e sociais no processo ensino-aprendizagem, sendoeste blog uma oportunidade de registro da importancia desta vivencia para nosprofessores e para muitos alunos que a experimentaram.NO TEATRO NA DANCA:NA DECLAMACAO:TUDO VALE A PENA QUANDO A ALMA NAO E PEQUENA. Fernando Pessoa ROSA MORSCH - Professora de Literatura CMPAEntre as experiencias que vivenciei nas salas de aula do CMPA, no 2o ano do Ensino Medio, a mais significativa foi, sem duvida, a realizacao de a Tertulia Romantica. Essa atividade oportunizou extrapolar os conteudos teoricos, vivenciando no presente a realidade ficcional das obras literarias do Seculo XIX e oportunizando a expressao criativa de nossos alunos.Sabemos que o distanciamento historico dos autores desse periodo faz com que os alunos sintam-se pouco atraidos pela leitura dessas obras, nao so pela linguagem com que se expressam aqueles escritores, mas tambem porque falta ao jovem estudante a maturidade necessaria para se reportar ao passado