conhecimentos e habilidades esperados em cada momento .Em suma , e imprescindivel uma troca de informacoes e conhecimento sobre o que ocorre no meio ambiente para que todos possam viver e terem uma alimentacao saudavel.IV IntroducaoNo presente trabalho sera falado como ajudar na formacao da crianca em relacao a preservacao do meio ambiente a fim de ter alimentos saudaveis , isto envolvendo alunos e escola ,destacando que ambos exercem um papel fundamental no processo educativo. Lembrando tambem que todo o conhecimento e interesse advindo da crianca parte do contexto em que a propria esta inserida, e precisa de um equilibrio emocional , cognitivo e de respeito com a natureza. Para a inclusao sera planejado estrategias de ensino criando situacoes de aprendizagem que leve a aluna a reflexao , a construcao de conhecimento , a criatividade , ao trabalho colaborativo para preservacao do meio ambiente e producao de alimentos saudaveis.V NaturezaConversa informal sobre o meio ambiente e sua preservacao;Enviar oficio para os pais , pedindo autorizacao para que os filhos possam ir a excursaoExcursao ao Parque de Turismo e Lazer Rogerio Gomide da Cunha (lago), para um melhor contato com a natureza e seus elementos fisicosObservar a agua do lagoA agua e proveniente das chuvas ou e de nascente da regiao?A nascente esta protegida por mata nativa ou reflorestamento?A agua e de boa qualidade ou contaminada?O esgoto da cidade esta localizado distante em relacao aos canais da agua do lago?Estao jogando lixo nas gramineas ao redor do lago?Os peixes do lago podem ser pescados para a alimentacao?Observar as aves que vivem ali: Qual a sua alimentacao?, etc...Construcao da HortaConhecer o espaco da horta e confeccionar tres canteiros (alface, tomate, cenoura ) medindo-os, afofando a terra e colocando adubo;Colocar as sementes nos canteiros ;Acompanhar o desenvolvimento do alface , da cenoura e do tomate ( estacas para segura -lo e outros.)Artes VisuaisPalestras (com as professoras ) sobre alimentos saudaveis usando cartazes, cineminha.Dialogar com as criancas sobre o que observaram e viram na excursao ao Parque Rogerio Gomide.Procurar figuras de cenoura , alface e tomate e recorta-las . Afixa-las no mural da sala;Cantar a musica do coelho com a cenoura Eu sou coelhinho ...Contar a historinha do Macaco Simao de autor desconhecido.Fazer uma maquete sobre o lago usando serragem colorida , madeira, cola e outros...MatematicaLevar os alunos a pensarem e a raciocinar , nao lhes dando solucoes prontas como por exemplo: O dia da semana , mes e ano em que comecaram a construcao da horta; O dia e a hora em que foram a excursao ao parque de Turismo e Lazer Rogerio Gomide; Nocao de conjunto dos alimentos colhidos na hortalica; Para o ensino especial participacao em tudo inclusive interrogar a aluna para que ela sinta se um membro ativo e participante.GeografiaConversa informal com os alunos sobre o tipo de transporte usado para irem a excursao .No caso da aluna deficiente qual o transporte usado?Falar sobre fatores climaticos que possam interferir no plantio do alface , do tomate e da cenoura.Falar sobre a importancia do nao desperdicio da agua potavel.PortuguesDialogar com os alunos sobre