O Curriculo e a EscolaConstata-se que o curriculo, ate bem pouco tempo atras, nao era visto como uma questao a ser discutida ou ate mesmo pesquisada nos meios academicos, na formacao de docentes e ate mesmo dentro da propria escola.A questao do curriculo e suas definicoes sempre ficaram restrito aos orgaos oficiais como o MEC e as Secretarias estaduais e municipais de educacao, a escola nao tinha autonomia, a ponto de assumir, como proprias, as decisoes sobre o curriculo.Os orgaos oficiais, ao longo dos tempos, estabeleceram reformas curriculares, na esperanca de que, por meio delas, fossem possivel alcancar as finalidades basicas da educacao, que deveriam ser incorporadas pela instituicao escolar, sem ao menos, buscar o envolvimento dos educadores.Percebe-se que a questao do curriculo nao e um problema de facil solucao. Ele sendo estruturado por disciplinas, resumido, o qual se da o nome de grade curricular ou estrutura curricular, a solucao pode parecer facil, porem, quando o que se tem em vista e a necessidade de se estabelecer uma forte relacao ensino / aprendizagem para alcancar de fato as finalidades de uma educacao de qualidade que hoje a sociedade demanda e precisa, a questao curricular torna-se extremamente desafiadora.Outra questao desafiadora e acabar com a teoria da rotulacao, e preciso entender que o curriculo e o conhecimento nao sao criacoes definitivas, estaticas, mas, sim, produtos de relacoes sociais. E, em se tratando de curriculo escolar, a escola tem e deve usar de sua autonomia para incluir saberes e praticas pedagogicas mais especificas e significativas, pois e dentro das escolas que as relacoes sociais ocorrem e desempenha papel de extrema importancia para a construcao de identidades sociais e individuais.E nessa perspectiva de desafio que se torna importante e urgente que a questao curricular seja tratada como parte do projeto politico pedagogico, como conjunto de decisoes negociadas pelo coletivo da escola, com o envolvimento efetivo do professor desfazendo assim as possibilidades de um curriculo tipo colecao onde as areas e campos do conhecimento sao mantidos fortemente isolados, separados. Angela Maria Azevedo Morais 12/05/2011 Leitura de Imagens A escola e sua concepcao de curriculoE uma tarefa quase impossivel recortar nas abordagens dos autores, uma concepcao de curriculo sob a forma de definicao, pois qualquer tentativa nesse sentido corre-se o risco de simplificacoes indevidas e injustas, apesar disso vou apresentar quatro citacoes que exploram dimensoes e atributos de uma concepcao de curriculo.O Curriculo, em seus conteudos e nas formas pelas quais se nos apresenta e se apresenta aos professores e aos alunos, e uma opcao historicamente configurada, que se sedimentou dentro de determinada trama cultural, politica, social e escolar; esta carregado, portanto, de valores e pressupostos que e preciso decifrar, o que pode ser feito tanto a partir de um nivel de analise politico-social quanto a partir do ponto de vista de sua instrumentacao "mais tecnica", descobrindo os mecanismos que operam em seu desenvolvimento dentro dos campos escolares. "(SACRISTAN, 1998, p. 17). O Curriculo e o conjunto de todas as experiencias escolares de conhecimento proporcionadas aos / as estudantes, portanto se constroi na instituicao escolar, nos acordos e