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mobilizacao da sociedade.B. FaustoTodas as iniciativas da chamada reforma educacional realista, por exemplo a de Montessori, no fundo eram hostis a imaginacao. Elas conduzem a uma aridez e ate mesmo a um emburrecimento a que precisamos nos opor.T. AdornoIntroducao.Varias obras do escritor alagoano Graciliano Ramos tem sido importantes fontes para os estudos feitos por destacados pesquisadores que se inclinam a verificar como os mais destacados literatos brasileiros viram o Brasil a sua epoca. Assim, por exemplo, com O Brasil de Rosa, Luiz Roncari procura discutir algumas obras de Guimaraes Rosa como sendo as de um interprete do Brasil, de forma peculiar que apreciou os costumes da vida publica junto aos da vida privada e a gestacao de seus paradigmas. Ja Willi Bolle, em grandesertao.br, trabalha a obra prima de Rosa, Grande sertao: veredas, com sendo uma reescrita critica de Os sertoes de Euclides da Cunha, escritor brasileiro que observou in loco o exterminio do povoado de Canudos, liderado por Antonio Maciel, o conselheiro, no final do seculo XIX. Nesse sentido, considerado por muitos como a obra prima de Graciliano, Sao Bernardo (1334) tem importancia impar na interpretacao do Brasil por volta da decada de 1930. No estudo do retrato montado por Graciliano Ramos nao se pode desprezar as questoes historicas que caracterizam o pais nas primeiras decadas de sua republica, tampouco a economia, atraves das atividades que a alavancam, a apolitica ou outras questoes sociais como partes da composicao que dao, no romance, a ideia de totalidade. Ai, no interior desses aspectos, encontra-se tambem a educacao, questao fundamental a este trabalho. Nela e importante notar como a escola e retratada na obra, quais o valor e funcao da educacao que permeiam a obra, ou quais sao eles, considerando-se olhares diversos dos personagens que se confrontam ao longo do romance, como o de Paulo Honorio, proprietario da fazenda, a qual imprime um ritmo de producao violento e mantem uma relacao de reificacao com as pessoas que o cercam e o de sua mulher, professora com tendencia a socializacao dos lucros, ao reves da postura do marido. Ainda, dentro da nocao de educacao que se quer discutir na obra, e importante observar no quadro das personagens a figura de Padilha, o mestre-escola escolhido por Honorio. A afirmacao do latifundiario segundo a qual o governador se contentaria se a escola produzisse alguns individuos capazes de tirar o titulo de eleitor (p. 20) oferece ja boa nocao de como Paulo Honorio trata o assunto. Para auxiliar e embasar melhor as discussoes da obra de Graciliano acima sera de relevante importancia sua obra de cunho historico e testemunhal, Memorias do carcere, em que o autor relata aspectos importantes de sua passagem pelo cargo publico de diretor de instrucao publica" (1933-1936). A proposito das questoes acima, alguns textos que tratam do tema sobre educacao sao trazidos ao trabalho. Assim, Educacao para que? e outros, do livro Educacao e emancipacao, de Theodor Adorno, Revista de educacao A E C (DEZ. DE 1996) sao citados ipsis litteris. Tambem serao usados outros estudos sobre a obra de Graciliano, como Ficcao e
no sertao brasileiro, e o emblema complexo e contraditorio do capitalismo nascente, empreendedor, cruel, que nao vacila diante dos meios e se apossa do que tem pela frente (sublinhado meu), dinamico e transformador. Ora, e essa a impressao mais forte que se pode extrair do carater de Honorio, das acoes que vao dando ideia da composicao desse ethos. Assim, vai-se deflagrar a postura reificadora dele para com as demais pessoas de sua convivencia e com ela sua perspectiva nas relacoes humanas e, por consequencia, nas questoes sociais como a educacao.Consideracoes sobre Madalena. Madalena surge, no romance, no momento em que a posse de Sao Bernardo esta totalmente concluida e sua engrenagem em pleno funcionamento. Professora de primeira entrancia, vinda da escola normal, Madalena fora criada pela tia enfrentando dificuldades e privacoes. Apos uma das brigas, relata parte de sua historia, como peca de defesa da tia: Moravamos em casa de jogador de espada, disse Madalena. Havia duas cadeiras. Se chegava visita, d. Gloria sentava-se num caixao de querosene. A saleta de jantar era meu gabinete de estudo. A mesa tinha uma perna quebrada e encostava-se a parede. Trabalhei ali muitos anos. A noite baixava a luz do candeeiro, por economia. D. Gloria ia para a cozinha resmungar, chorar, lastimar-se. O habito que ela tem de cochichar vem desse tempo. Dormiamos as duas numa cama estreita. Se eu adoecia, d. Gloria passava a noite sentada; quando nao aguentava de sono, deitava-se no chao (p. 116). Sua primeira mencao no romance vem a proposito de uma conversa de homens ociosos: No outro dia, de volta do campo encontrei no alpendre Joao Nogueira, Padilha e Azevedo Gondim elogia umas pernas e uns peitos (45). A formacao de Madalena, sua visao de mundo, seu modo de se relacionar com os outros, o oficio de escrever para o jornal, nao tendo espaco em primeiro plano, vao depois ser rechacados por completo.A origem da escolaO primeiro aspecto sobre a escola em Sao Bernardo que se torna chamativo e o que a aponta como uma instituicao tardia que nao acompanha o desenvolvimento de nenhuma outra atividade da fazenda. Parece algo despropositado. Alias, pelo modo de ver de Paulo Honorio, ela e mesmo algo arbitrario para a fazenda, e o e, a efeito, pelo sentido que lhe atribui. Sua necessidade e sua exigencia so sao sentidas por ocasiao da visita do governador: O governador gostou do pomar, das galinhas Orpington, do algodao e da mamona, achou conveniente o gado limosino, pediu-me fotografias e perguntou onde ficava a escola. Respondi que nao ficava em parte nenhuma (sublinhado meu) (p. 43). Seu surgimento, embora necessario, mostra bastante algo de adventicio, desvinculando-se de tudo mais nos termos da propriedade. Alem do que essa necessidade e sentida por alguem que vem de fora, sem uma profunda legitimacao do poder interno, o que a confirma como algo desprivilegiado ali.As razoes da negligencia com a existencia da escola sao percebidas no fluxo de consciencia, visto atraves da narrativa. No almoco que teve champanhe, o dr. Magalhaes gemeu um discurso. S. exa. tornou a falar na escola.
de Sao Bernardo, Padilha endividou-se e acabou vendendo a propriedade. Agora escrevia alguns contos, de que se envergonhava, para o Cruzeiro, jornal de Gondim, situacionista financiado pelo governo. Para Honorio Padilha era apenas um preguicoso a quem queria envergonhar. Aqui tem-se o mestre escola escolhido. Um professor em quem o proprio dono da escola nao ve qualidades para o cargo. Sua escolha nada mostra senao a propria maneira de Paulo Honorio enfrentar a questao da educacao. No limite, ja esta presente o comprometimento do tipo de ensino que se vai ministrar, devido justamente a uma escolha de cunho autoritario da educacao dos outros, como diz o trecho seguinte de Theodor Adorno.Em relacao a esta questao, gostaria apenas de atentar a um momento especifico no conceito de modelo ideal, o da heteronomia, o momento autoritario, o que e imposto a partir do exterior. Nele existe algo de usurpatorio. E de se perguntar de onde alguem se considera no direito de decidir a respeito da orientacao da educacao dos outros. As condicoes provenientes do mesmo plano de linguagem e de pensamento ou de nao-pensamento_ em geral tambem correspondem a este modo de pensar. Encontram-se em contradicao com a ideia de um homem autonomo, emancipado, conforme a formulacao definitiva de Kant na exigencia de que os homens tenham que se libertar de sua auto-inculpavel menoridade ( Educacao e emancipacao, p.141).Padilha de fato nao e nenhum entusiasta da causa da educacao. A primeira e unica coisa pela qual perguntou foi a remuneracao. Luiz Padilha informou-se do ordenado e declarou que vivia cheio de ocupacoes (48). Acaba ficando, por nao ter o que fazer. Aqui, toca-se no, por assim dizer, calcanhar de Aquiles da profissao, que e a questao salarial. Madalena recebia como professora de primeira entrancia um salario de cento e oitenta mil (180 000) reis. Mestre Caetano que trabalhava quebrando pedras na fazenda recebia mais de tres vezes a mais, exatamente seiscentos mil (600 000). Paulo Honorio informando-se do ordenado da professora responde em tom de desproposito. Criem Galinhas! Para quem todas as atividades se reduzem ao lucro, nao ha sentido numa profissao dessas.A ruptura decisiva entre a professora e fazendeiro se da exatamente quando decidem se unir nos lacos estreitos do casamento. O modo de ser simples e humanitario de Madalena nada tem a ver com o de seu marido. No fundo ela tinha grande compaixao pelas pessoas que trabalhavam e moravam na fazenda. O Lado humano e ao mesmo tempo o desespero de Madalena aparecem durante o espancamento de Marciano por Paulo Honorio: E horrivel Bradou Madalena (...) __ Ah! Sim! Por causa do Marciano. Pensei que fosse coisa seria. Assustou- me. Diz Honorio.Nos termos de suas terras, Paulo Honorio nunca ve o homem, o ser humana em sua essencia.Logo todo o tratamento que lhe dirige e ipso facto autoritario. Nao poderia, assim, existir ali uma educacao voltada para aspectos de valorizacao da vida em seus meios mais elementares. Um tipo de educacao nesses termos tem sido uma carencia dos tempos modernos. Nesse sentido a obra de Graciliano e tanto verossimil como uma
obra historica. Tanto no ambito federal, com o regime de Vargas por quem Gracilino fora preso, como regionalmente, o seculo vinte foi infelizmente uma epoca de opressao ao homem e a educacao e cultura. O professor Francisco Monforte, ex-ministro da cultura fala baixo sobre esse aspecto;Se no universo da cultura o centro esta em toda parte, o centro da cultura e o homem. (...) uma inspiracao humanistica e democratica. Mas creio que as relacoes entre educacao em cultura vem sendo empobrecidas, por uma visao supostamente moderna( Guia de cultura da Univerdidade de Sao Paulo, maio de 2007, p.16).E exatamente este aspecto que afasta educacao e cultura em funcao de algo pretensamente objetivo ou funcional, sendo um importante mecanismo que emperra o aspecto humano tao fundamental em educacao.Eloi Alves
Segundo o secretario de Defesa Agropecuaria, Luis Rangel, em entrevista ao G1, o Ministerio da Agricultura planeja fazer rodizio de fiscais nos frigorificos com objetivo de evitar corrupcao. Sera que, para o Ministerio, todos os fiscais estariam sob suspeicao? Se sao suspeitos nao deveriam ser investigados pelo proprio Ministerio e pelo Ministerio Publico? Sera que seus superiores tem acompanhado com o rigor devido seus subordinados? Ou sera que o Ministerio joga na mesma vala todos os funcionarios uma vez que nao tem controle sobre tais atividades? Se a corrupcao e generalizada, qual a funcao do rodizio? Caso a medida do Ministerio seja eficiente, seria o caso de fazer-se tambem rodizio em outros orgaos, em outros Ministerios, no Legislativo e no Judiciario, areas publicas e privadas e na propria sociedade civil, dentro do papel que lhe cabe? Sera que o pais todo funcionaria melhor sob o metodo do rodizio? Por que a carne e "fraca" e nao PODRE? Seria um eufemismo da Policia Federal? Sera, entao, que PODRES sao os donos dessas empresas sujas e as autoridades publicas envolvidas na falta de fiscalizacao e recebimento de propina? Qual a punicao aos partidos cujas campanhas foram financiadas pelo mau cheiro durante as eleicoes? Saindo da maisAugusta dessas movimentadas ruas, pela Caio Prado, para pegar a Caneca, ruadesse nosso frei martir, deparei-me com coisa sui generis e deveras espantosa: umjovem curupira no meio do asfalto. Com o semaforo que se fechava, ele, habilmente, veio marchando ritmicamentepara a calcada com os dois pes voltados para suas costas, dando-se comigo no meio da passagem e estendendo-me tranquilamentea mao espalmada. Sem pestanejar, dei-lhe uns trocados que me sobraram do almocoe continuei rua acima sem digerir bem o fascinio.Depois de umasleituras literarias e um cafe no Gioia, voltei, ladeira abaixo, em direcao aocentro, observando o movimento incessante de nossa cidade. De repente, pouconao foi meu espanto, vi imediatamente a minha frente, caminhando comnaturalidade, o rapaz curupira, que agora ja nao trazia os pes ao inverso, mas apontando o caminho a sua frente, como os demais pedestres que nos acompanhavam ja proximos aoEstadao.Com intuito dedizer-lhe algumas coisas que me vinham a boca, aproximei-me dele, mas o meuCurupira, liso como quiabo ao fogo, escorregou por uma escadaria que dava paraa Nove de Julho e desapareceu da minha frente como um fantasma no meio dessa selva de pedras.De pronto,desatei o no de meu fluxo de consciencia e o Fidel que trago para essas ocasioes subiu no caixote e pos-se a discursar sobre o mundo e o homem. Assim foi que, quando dei comigo, meus pes estavamparados diante da portaria de meu predio, sem que me desse conta do varios minutos que se passaram e do caminho que os consumiu.Em casa,descalco e repousado no sofa, parecia ver ainda os pes de meu Curupira marcando os caminhos ao reves. No entanto, nao sei o porque, me soou a voz do Chompiras do Bolanos com suarepetida fala, em reposta a alguem que reagia a algum improperio seu:- Toma pelolado amavel.Assim o fiz. Atal ponto que me lembrei de que, na verdade, o rapaz curupira nada
me pedira e nadamais fez que me estender a mao no meio do caminho, como fazem tantos outros por essas ruas devassaveis. Depois, talvez naofosse propriamente um pedinte e, sim, um artista, com tamanha capacidade de contorcionismo;e, mesmo que outra coisa fosse, o ilusionismo com que entreteve os meus olhos,tirava-lhe qualquer coisa que lhe imputasse farsa e logro.Depois, nossoCurupira recriava a cultura, trazendo o folclore das matas para a realidade de nossas ruas tumultuadas.Ao fim, acabei por concluir que lhe paguei bem pelo servico, mesmo lhe dando pouco, e quem sabe nao receba em breveuma boa nota publica como fomento cultural e ate mesmo um premio de reconhecimento porrepresentar a nossa arte e a cultura nacional. Eloi Alves
de Bonaparte, mas a propriainviabilidade do seu dominio direto por meio da Republica Parlamentar. Suaexistencia implicaria no sufragio universal e o retorno para dentro doparlamento de representantes do proletariado e da pequena burguesia. Isto acolocou em completa contradicao com Republica: manter-se viva era a mesma coisade ter sobre sua cabeca a espada de Damocles, ainda que invisivel, sob a formade um eterno fantasma vermelho. A burguesia de fora do Parlamento tinha outrasaida: matar a Assembleia para viver um executivo hipertrofiado, capaz dedefender o interesse economico burgues. Esta situacao nao poderia ficarindefinida, como nao ficou. Galvanizando as disputas internas entre as fracoesparlamentares, acirrando contra ela as tentativas de querer controlar oExercito; jogava barganhando cinicamente dinheiro para seus projetos junto a sociedadesecreta 10 de Dezembro, desmoralizando o parlamento que se viu obrigado fazerum acordo para compensar a diminuicao da lista de votantes em tres milhoes; oumesmo quando o vigarista desafiava esse mesmo condominio agindo as claras,fraudando a loteria. O apetite de Luis Bonaparte agucava cada vez mais e osproprios capitalistas, praticos por natureza, nao se preocupavam com querelasmorais denunciada por um parlamento enfraquecido. Ja de algum tempo suacaminhada da Avenue des ChampsEliysees ate Versalhes estava pavimentada comlimas douradas fornecidas pela burguesia fora do Parlamento. 8) Asustentacao (base material e politica) do Bonapartismo: campesinato,lumpesinato e uma grande burocracia estatal autonoma. Meio milhao de parasitase mais meio milhao no exercito, perante uma populacao de 36 milhoes defranceses, garantia o funcionamento do governo de Luis Bonaparte. Acentralizacao do Estado, iniciada desde os tempos do absolutismo, com um Estadoforte, continuou sendo uma condicao senequa non para submeter a massa de trabalhadores e camponeses. Com estaexperiencia, a burguesia aprendeu que nao e necessario estar na a frente daadministracao politica, ela pode contar uma burocracia, com politicosprofissionais, terceirizando o cuidar dos seus negocios no parlamento. Sao ospoliticos profissionais, uma especie de staff administrativo, assessorado pormilhoes de funcionario, os quais Weber denominava de intelligentsia. Jomar Souza, marco de 201
Nao basta ser o Joao, deve ser O JOAO!2. O cara deve se atualizar sempre, e dominar todos os assuntos de sua disciplina; este nao deve se vangloriar por saber muito uma parte dos conteudos. E sua obrigacao ter conhecimento total de toda a disciplina.3. Deve conhecer as bases da psicologia. Todos os professores devem e tem que entender as bases do comportamento humano. Nao da pra ministrar aulas sem entender a cabeca humana. Definitivamente e impossivel. Ensinar e antes de tudo, conhecer e mente humana. 4. Deve-se conhecer de pedagio. Isso e imperativo. Mas nao se apoiar integralmente nela, mas entender suas bases para entao conseguir desenvolver seus proprios metodos. Aquele que ignora a pedagogia comete erros grosseiros no processo educativo. Tire a prova dos nove disso!5. Deve abolir a empafia do seu repertorio de atitudes. A arrogancia e uma arma letal no perfil de um professor. O professor humildade e com sabedoria ganha o respeito imediato dos seus alunos e colegas profissionais. Quando um professor acha que sabe mais do que o seu colega, geralmente, ele e fraco em algo, treme sobre a sua autoconfianca e desconfia de que, se perder a imagem de que sabe muito, podera ser destruido rapidamente. Lastimavel esse quadro.6. O professor deve ser etico. Nao ha nada mais agressivo do que a inseguranca de um professor e a sua reacao destrutiva sobre seus colegas que o ameacam diretamente. O professor etico e visto com gloria e reverencia, com estima e respeito entre todos os profissionais. Seus discursos sao solidos e de grande absorcao entre todos. E de excelencia o profissional etico.7. Saber ouvir. Um professor que ouve seus alunos e colegas tornar-se amado pela maioria. Tudo o que um professor quer na vida e poder ser ouvido em sala de aula. Para isso, ele deve saber ouvir seus alunos. Esse e um dos principais problemas hoje na relacao professor aluno. A maioria dos professores ainda quer apenas dar a sua aula sem se importar com a mente dos seus alunos e nem a inquietude dos mesmos. 8. Tornar-se um lider em sala de aula. Tai algo muito dificil de ser conseguido. A maioria dos professores impoe sua aulas pelo metodo da autoridade. Isso e ridiculo. Ser lider em sala e, antes de tudo, manter uma harmonia de bem estar entre todos e tornar a aula e a relacao fluida, alegre, respeitosa. Aquele que grita e se impoem pela forca da caneta e caderneta, esse esta derrotado em sua propria sobra.9. Autonomia. Isso mesmo. O grande mestre consegue se antecipar a tudo, ou seja, e proativo. Nao ha nada de mais modernos do que um profissional proativo. O professor com essa caracteristica na espera por direcao ou coordenacao, ele simplesmente faz historia em seus ambiente de trabalho. E um profissional magnifico em relacao aquele que espera sempre e reclama de tudo e de todos. Este sera sempre um professor infeliz e correndo atras de tostoes.10. Com espirito de equipe. Obviamente que se o cara nao e humilde, nao conseguira trabalhar em equipe. O grande mestre consegue
aglutinar todos os outros colegas de sua disciplina as suas ideias de forma natural. Entre seus alunos, percebe-se na fala do professor o carinho que ele se refere aos seus colegas de trabalho e o respeito a sua disciplina. O professor com espirito de equipe nao ataca os sistema, mas sim tentar resolver ou gerenciar os problemas no sistema, invariavelmente por mei de acoes coletivas. Muito bacana.11. Organizacao em tudo o que faz, ou seja, desde o seu diario de classe ate o seu quadro de aula. Alem disso, fala bem, entoado, pausado e convincente. O professor organizado consegue ser assiduo em suas atribuicoes. Os alunos percebem quando o professor e organizado ou desorganizado. 12. Tem amor e ama o que faz. Nao ha professor tao bom que nao ame profundamente sua profissao. Garanto que o professor amoroso consegue a aproximacao de seus alunos nao apenas fisicamente, mas psicosocialmente, ou seja, ele tem o poder de persuasao sobre seus alunos pelo estado de ternura e bem querer. O professor que ama seus alunos e gentil e por isso, ganha um respeito sem tamanho. Esse professor conquista a todos com seus sorrisos e mergulha em estado de graca em toda a comunidade.Enfim, poderia ficar aqui citando muitas virtudes do grande mestre, mas garanto que apenas com estas ja se teria um professor perfeito.Se voce for um professor, tem o direito de discordar de mim, mas acredite resumidamente, voce precisa praticar a acao de estudar e se reciclar, de ouvir, de ser etico, de estudar psicologia e pedagogia, de ser humilde, de ser etico, ser proativo, ser organizado, ter equipe, ser um lider, amar e assim entao, ter um grande nome.Abracos,Fernando
Gostaria realmente de entender a mente de um bandido, mesmo, desde o que rouba galinhas ate o que mata apos um roubo. O cara ta sem troco vai atras de um infeliz em uma calcada ou saindo de um carro, pede a carteira, da um tiro e sai rindo de felicidade pelo soldo em maos. Como sera que se processaram todas as etapas de inteligencia de cada passo no cerebro desse animal humano? Loucura mesmo. Interessante e que eu sou classificado como humano normal e o bandido como humano doente, psicopata, delinquente, e tudo mais. Isso e arbitrario, referendado por especialistas do comportamento. Mas como eu consegui escapar, ate o momento, do grupo dos bandidos? Bem, algumas pistas. Meu pai e minha mae sao normais. Estudei ate concluir o terceiro grau. Tive amigos de excelencia a partir da minha adolescencia. Ha, eles tb eram do grupo dos normais. Fui aproximado as melodias e letras de chico, caetano, gil, tom, toquinho, ze geraldo, alceu, vinicios, legiao, ultraje, engenheiros, capital, nenhum, biquini, blitz. Fui levado pela agrestia do u2, zepelin, iron, sabbath, floid, metalica, e outros magicos. Fui conduzido a machado, alencar, lispector, verne, borges, grimms, andersen, hemingway, e outros ets. Mas tinha tudo para nao pertencer ao grupo dos normais, pois tive a infancia roubada por uma guerra, a de Angola. Violencia full. Ate hj o barulho das metrancas e dos tanques soam como zumbidos. Mas nem por isso gringolei. Quando moleque e pre adolescente, era obeso e sofria "bulling" por isso. Mas nao gringolei. Enfim, familia, amigos e formacao realmente fizeram a diferenca pra mim. Imagina se meus pais fossem alcoolatras e drogados, brigando quase se matando de tanta agressao, amigos viciados e sem sonhos ou sem destino, sem tempo pra estudar e... e... enfim! Bem, nao quero mais falar e nem escrever sobre isso. Afinal, nao vou conseguir entender a mente de um bandido, por um motivo bem obvio pra mim: nao aceito esse tipo de mente e nem comportamento. Digo ate estou insensivel e intolerante a esse tipo de pessoas. Encerro dizendo que um individuo da errado por muito menos do que se imagina, pouco mesmo. Aos que pretendem ser pais e maes, pensem sobre isso muito bem, pois seus filhos serao produto do meio. Eles nao serao normais a partir da infancia, caso voces nao saibam dar limites e disciplina ao mesmo tempo. Grande abraco. Fernando Desde o comeco havia esquerda e direita na politica brasileira.Neste momento eu queria ser um professor de Historia do Brasil para poder escrever, nesta opiniao, o retrospecto dessa bagaceira.Observe: - Durante o imperio, o imperador era a situacao e os militares tenentistas e alguns lideres renomados, a oposicao. - Na republica velha, os coroneis do cafe com leite eram a situacao e os gauchos e profissionais liberais eram a oposicao. - Na ditadura militar, os milicos eram a situacao e os estudantes e intelectuais eram a oposicao - Na nova democracia, os primeiros presidentes eleitos, sempre de legendas com a mesma filosofia, eram a situacao e a classe dos trabalhadores, pobres e artistas,