realizada no ambiente hospitalar com o aquele que se realiza na sala de aula convencional, sem, todavia, explicitar as especificidades que fariam distinguir uma e outra.Nesse periodo, a Classe Hospitalar tinha como objetivo (NITEROI, sd. b):Reduzir o trauma emocional da clientela juvenil durante o periodo de sua internacao hospitalar, desenvolvendo atividades agradaveis, visando o ludico/pedagogico numa abordagem psico-socio-cultural que respeite as diferencas individuais, dando inicio ou continuidade ao processo de construcao do conhecimento.Possibilitar a participacao ativa da familia no desenvolvimento das potencialidades da clientela.Sensibilizar a equipe medica, tecnica e administrativa do hospital para a importancia da Classe Hospitalar, uma pratica que favorece um clima de maior liberdade e participacao da clientela hospitalizada.No ambito politico-pedagogico, vemos como traco marcante na constituicao dos objetivos da Classe Hospitalar, a ideia de que o processo educativo e tomado como capaz de amenizar o sofrimento da crianca, ficando em segundo plano a construcao de conhecimentos, valores e praticas sociais, portanto, fazendo subsumir o aspecto curricular. Nesse sentido, o aspecto pedagogico e colocado a servico dos processos terapeuticos e humanitarios.Sob o ponto de vista da institucionalizacao da politica publica, nao encontramos nenhum elemento que se configure como marco juridico, administrativo ou financeiro. Nao ha, igualmente, nenhum documento que registre como se daria o fluxo de material e de profissionais com vistas a garantia do atendimento. Todavia, ha relatos de que o atendimento era realizado por professores que tinham sua lotacao no orgao central e de que o trabalho era pedagogica e administrativamente acompanhado pela Coordenacao de Educacao Especial da hoje denominada Superintendencia de Desenvolvimento de Ensino da FME.Em 2002[3], o atendimento ganha status de Programa e a denominacao de Pedagogia Hospitalar. Naquele momento, e firmado um Convenio (NITEROI, 2002), ja mencionado, entre a Fundacao Municipal de Saude - FMS e a Fundacao Municipal de Educacao - FME. Tal instrumento legal registra alguns objetivos tambem expressos no documento que aponta as linhas gerais do Programa (NITEROI, sd. a), propoe sua metodologia e sua abrangencia, entre outros elementos. Dentre esses objetivos, vale ressaltar os que sao elencados como especificos (idem, p.3):Reduzir o trauma emocional da crianca causado pela internacao;Construir, levando-se em conta o curto periodo de internacao, lacos de amizade com a crianca;Promover o bem-estar da crianca atraves de seu interesse;Auxiliar a construcao de conhecimento durante sua hospitalizacao;Permitir, atraves de atividades de grupo, a socializacao com as demais criancas;Propiciar a crianca outras vivencias que nao sejam somente as da doenca;Ajudar a familia a controlar sua ansiedade com a enfermidade dos filhos;Orientar as familias para que auxiliem no desenvolvimento das potencialidades dos seus filhos.Ao compararmos com os objetivos especificos estabelecidos pelo projeto Classe Hospitalar, vemos nesse novo projeto a inclusao do primeiro objetivo, sendo os demais identicos aos constantes do projeto anterior (NITEROI, sd. b). Do projeto de Classe Hospitalar, porem, foram subtraidos os objetivos que previam ajudar na recuperacao da crianca hospitalizada atraves da participacao em atividades ludicas e construir brinquedos criativos atraves de sucata (idem).E possivel perceber, naquele momento, um processo de transformacao na otica que orientava o trabalho. Embora ainda haja forte influencia de uma tradicao que marcou