OFICINA DE JORNALComo diz MORAN(2007):A educacao tem quesurpreender, cativar, conquistar os estudantes a todo o momento. A educacaoprecisa encantar, entusiasmar, seduzir, apontar possibilidades e realizar novosconhecimentos e praticas. O conhecimento se constroi a partir de constantesdesafios, de atividades significativas, que excitem a curiosidade, a imaginacaoe a criatividade. Assimvamos atraves de nossas praticas em sala de aula instigar nossos alunos aoconhecimento. Nas oficinas de Jornal os alunos nos surpreendem na producao dos seus trabalhos.Tarlene Runke.BibliografiaMORAN, Jose Manuel. A educacao quedesejamos: Novos desafios e como chegar la .Sao Paulo: Papirus, 2007, p.167-169 OPERANDO COM NUMEROS INTEIROS MarieleJosiane Fuchs[1] Em uma das oficinas de Matematica ministradas para a Turma 4, acabeipropondo uma atividade investigativa com o jogo denominado Vira ou Deixa, o qual e constituido porpioes de pontos (numeros inteiros positivos e negativos) e pioes dos sinais(+ e -). Por meio dessa atividade, objetivou-se explorar as operacoes deadicao e subtracao com numeros inteiros para que os alunos conseguissemobservar a variacao dos sinais e resolver essas operacoes de uma maneiradivertida, ou melhor, brincando. Material:- Pioes de pontos (numeros inteiros positivos e negativos);- Pioes dos sinais (+ -). Procedimentos:- A turma foi dividida em grupos de tres componentes paraa realizacao das atividades, sendo que para cada grupo foi distribuido um piaode pontos e outro dos sinais. Descricaoda atividade: 1. Cada jogador jogava o piao dos pontos.Se o resultado obtido fosse um numero positivo, significava pontos ganhos. Sefosse um numero negativo, significava pontos perdidos. Em seguida, o jogadorjogava o piao dos sinais: se o sinal fosse +, os pontos antes conquistadospermaneciam, se o sinal fosse -, que equivale oposto de, os pontos resultantesna primeira jogada teriam o sinal trocado. Por exemplo: Ou seja, deixa o sinal e o valor permanecera + 4. - 1o jogada: +4 - 2o jogada: + Ou seja, vira o sinal e como o oposto de +4 = - (+4) = - 4. Ou:- 1o jogada: -4 - 2o jogada: - 2. O registro das jogadas era feito emuma tabela distribuida aos alunos, conforme apresento abaixo. Jogo no Sinal Pontos envolvidos Pontos resultantes na jogada 3. O jogo acabava depois que cadajogador fizesse cinco jogadas. Em seguida, era conferida a pontuacao individuale o aluno que tivesse maior numero de pontos positivos era o vencedor. 4. Apos terem concluido a jogada, atabela acima, com os registros feitos, foi explorada a partir dos seguintesencaminhamentos:a) Qualo saldo de pontos de cada jogador? Coloque-os em ordem crescente.b) Oque podemos perceber quanto a troca de sinais?c) Qual a diferenca entre conseguir+ e - durante a jogada? O que acontece em cada uma das situacoes? d) De que forma voce procedeu paraadicionar numeros com sinais iguais? E com sinais contrarios?e) Determinea diferenca entre os saldos finais de cada jogador. f) Supondoque voce tivesse conquistado na 1a jogada +1 pontos e apos a 2a contava com -3pontos. Qual foi os pontos que conquistou na 2a rodada do jogo? Figura 1 Alunos manipulando os pioesdo jogo Vira ou Deixa. Figura 2 Alunos manipulando os pioesdo jogo Vira ou Deixa e fazendo as anotacoes na tabela. Figura 3 Alunas manipulando os pioesdo jogo