e preciso construir o Marco Referencial que para ele e: E a tomada de posicao da instituicao que planeja em relacao a sua identidade, visao de mundo, utopia, valores, objetivos, compromissos. [...] Nasce como uma busca de resposta a um forte questionamento que nos colocamos: em que medida enquanto escola democratica, podemos efetivamente colaborar para a construcao homem novo e da nova sociedade? O que fundamenta o nosso querer enquanto escola? Tem como funcao maior tensionar a realidade no sentido da sua superacao/transformacao e, em termos metodologicos, fornecer parametros, criterios para a realizacao do Diagnostico (VASCONCELLOS 2000, p. 182).Para Vasconcellos o Marco Referencial e composto de tres grandes partes: Marco Situacional onde estamos como vemos a realidade. Marco Doutrinal ou Filosofico para onde queremos ir. Marco Operativo que horizonte queremos para nossa acao.Seguindo o raciocinio desse autor podemos desenvolver todos esses respondendo algumas indagacoes importantes. O Marco Situacional - poderiamos fazer as seguintes perguntas para a nossa comunidade: como compreendemos/vemos o mundo atual? Quais sao os sinais de vida? E de morte? Quais sao as causas?Para o Marco Doutrinal entendendo que toda educacao e permeada de filosofia de vida e se baseia numa visao de sociedade pode-se indagar: que tipo de sociedade queremos construir? Que tipo de homem/pessoa queremos colaborar na formacao? Que finalidade queremos para a Escola? Que papel desejamos para a Escola em nossa comunidade?O Marco Operativo e a idealizacao institucional. Quais focos vamos colocar nossa atencao, sobre o que e importante para termos elementos que oriente para a acao? Esse item e praticamente a vida do Projeto Politico Pedagogico, sao todos os aspectos que estao descritos no Projeto. Tudo que diz respeito sobre a dimensao pedagogica, dimensao comunitaria e dimensao administrativa.Enfim, a comunidade Kaiowa criou procedimentos metodologicos para levantar dados para que se possa construir um PPP efetivamente coletivo. Essas questoes ajudam na busca da coleta dessas respostas que culminarao na construcao do curriculo, do Projeto Politico Pedagogico da escola. Desse modo, nos da comunidade Kaiowa de Panambizinho, professores, liderancas, caciques, comungamos com a mesma ideia do autor, pois defendemos o direito da participacao de todos no processo da educacao escolar indigena.III OBJETIVOS3.1. GERALA escola indigena tem um sentido muito rico para nos comunidades indigenas Kaiowa. Visa aperfeicoar a Lingua Portuguesa como instrumento de leitura do mundo e da realidade onde vive para poder dialogar com a cultura ocidental, bem como valorizar a Lingua Kaiowa, a cultura e os costumes do nosso povo. 3.2. ESPECIFICOSAprender a ler e escrever em kaiowa a escrita e um instrumento poderoso que nos indigenas temos e a escola nos traz (Misael Concianza Jorge Kaiowa).Praticar o bilinguismo;Discutir a Legislacao que apoia as comunidades indigenas para que os alunos possam ajudar a comunidade entender e lutar por seus direitos;Ensinar os alunos a elaborar documentos (textos oficiais), projetos e outros dessa natureza.Incentivar a participacao dos estudantes nos JEROSY PUKU, JEROSY MBYKY e nas festas cerimoniais.Levar os estudantes a compreender que as ciencias estudadas na educacao escolar sao importantes para a leitura e interpretacao do mundo, da realidade regional e local.Levar os estudantes a compreender a importancia