Blog em reestruturacao. ANALISE DE LIVRO - A NOVA PEDAGOGIA DA HEGEMONIA: ESTRATEGIAS DO CAPITAL PARA EDUCAR O CONSENSOGeorgia Sobreira dos Santos Cea - Fevereiro 2006NEVES, Lucia Maria Wanderley (Org.). A nova pedagogia da hegemonia: estrategias do capital para educar o consenso. Sao Paulo: Xama, 2005. 311p.Os autores deste A nova pedagogia da hegemonia conseguem, com clareza, consistencia teorico-metodologica e rigor cientifico, realizar o que pretendem. De fato, conforme anunciam na introducao da obra (p. 39), os autores identificam e desvelam o processo de redefinicao dos fundamentos e das praticas do Estado brasileiro no sentido da consolidacao e do aprofundamento do projeto burgues para a atualidade. E o fazem evidenciando o pensamento e algumas importantes praticas pedagogicas constitutivas da mais atual corrente da pedagogia da hegemonia representada pela Terceira Via, num processo em que o Estado ampliado se requalifica historicamente como agente educador.Mas, para alem desse merito academico, o livro tem um efeito mobilizador, uma vez que o leitor acaba sendo levado a localizar-se nas tramas e nos dramas que envolvem a educacao para o consenso liderada pelas forcas economico-politicas do capital: ou perde-se a ingenuidade teorico-analitica, ou esvai-se o eufemismo barato dos adeptos da nova pedagogia da hegemonia, ou encoraja-se para a acao coletiva contra-hegemonica. Ao termino da leitura, ainda, alguns menos reflexivos poderao cobrar a falta de uma apresentacao formal de consideracoes sintetizadoras e/ou conclusivas do livro; elas sao absolutamente dispensaveis diante da organicidade e coerencia da obra e parece que, de proposito, os autores abriram mao dessa prerrogativa. Ainda assim o livro continua sendo uma instigante provocacao.Para os que acompanham a trajetoria teorico-pratica do Coletivo de Estudos de Politica Educacional [1], a leitura de A nova pedagogia da hegemonia evidencia que essa e a mais gramsciana de suas producoes. As contribuicoes do pensador italiano, assumidamente o principal referencial teorico adotado para o exercicio critico que operam (p. 15), sao apropriadas de forma segura, competente, original e responsavel pelos autores A. de Melo, Algebaile, Falleiros, Lima, M. de Melo, Martins, Santa'Anna, Tomaz e Neves. Esta ultima, mais que organizadora do livro, explicita, novamente, a rarissima capacidade de produzir conhecimento de forma coletiva e solidaria. Embora abordem distintas dimensoes do estudo dividindo didaticamente os temas analisados, esses autores conseguem faze-lo de forma organica, coerente e articulada: ao longo de todo o livro ganha vida o debate ora mais explicitamente, ora mais sutilmente entre a essencia conservadora do capitalismo e a necessidade de superacao dessa forma de organizacao social fundada na exploracao, expropriacao e dominacao de uns homens sobre outros. O referencial gramsciano, mais que um anuncio, e o que da movimento as analises expostas no livro. E a partir e por meio desse referencial, principalmente, que os autores tornam inteligiveis as multiplas intencoes e acoes resultantes do movimento do capitalismo em curso, no sentido de manter a dominacao do capital sobre o trabalho, tendo o Estado ampliado como eficiente sujeito historico (con)formador: eis o sentido ultimo da nova pedagogia da hegemonia.O livro apresenta, numa esclarecedora introducao, o movimento em curso da recomposicao do bloco historico capitalista na busca pela manutencao e