a discussao devalores, sentimentos, atitudes e aprendizagens.3 OBJETIVOS3.1 GERALDespertar o prazer pela leitura,escrita e compreensao atraves dos classicos da Literatura Infanto-Juvenil.3.2 ESPECIFICOS Promover a leitura dos alunos e visitas de conhecimento a biblioteca; Identificar as diferentes formas de leitura e linguagens; Conhecer o surgimento da Literatura e suas formas de manifestacao; Valorizar o ludico e o imaginario como formas de expressao bem como as diferentes habilidades artisticas dos alunos; Reconhecer a leitura como ferramenta imprescindivel do conhecimento; Desenvolver a construcao de diferentes pontos de vista, construcao e reconstrucao de narrativas; Ampliar o vocabulario; Oportunizar a leitura e o contato de obras literarias; Condicionar os alunos a pratica escrita; e Desenvolver apresentacoes culturais possibilitando que os proprios alunos sejam os coordenadores de suas proprias atividades com a orientacao dos professores.4 METAPromover o aprendizado dos educandosatraves de atividades ludicas inerentes a pratica da leitura e da Literatura.Construir um Blog como forma de demonstracao do Projeto e Recurso Tecnologicode Divulgacao e Consolidacao deste onde serao inseridos os questionarios, asquestoes diagnosticas, fotografias e etapas desenvolvidas ao longo dos meses deDezembro, Janeiro, Fevereiro e Marco.5 METODOLOGIA Aplicacaode debate sobre a rotina de leitura dos alunos; Aplicacaode uma proposta diagnostica de leitura e interpretacao de textos extraidos dasavaliacoes externas (PROEB) a fim de identificar as dificuldades dos alunos noambito da leitura e compreensao de textos; Levantamentode Dados da Proposta Diagnostica e dos Questionarios; Separacaodas Obras Literarias para apresentacao aos alunos; Apresentacaodos autores, do contexto de producao das obras com uso de recursostecnologicos; Desenvolversalas de leitura diversas e tematicas em que cada aluno tenha a possibilidadede escolha da obra a ser lida; Desenvolverrodas de discussao sobre as obras lidas; Dividiros alunos em pequenos grupos e produzir encenacoes sobre as obras lidas; Reescrever obras lidas e ilustra-las, construindo um palco de ilustracoes; Aplicarquestionario de autoavaliacao e proposta diagnostica de fechamento cominterpretacao de textos extraidos do Banco de Questoes do PROEB.6 CUSTOSPara aplicacao das PropostasDiagnosticas e dos Questionarios aos alunos serao necessarios os gastos comxerocopiadora e impressao, podendo variar o valor de lugar para lugar. O gastosera dividido pelo grupo. Outros materiais como TNT (tecido para construcao deroupas) e papel ficarao a cargo do grupo tambem. Porem, ha a possibilidade de ogrupo receber doacoes para realizacao de tais atividades; uma vez que a escolana qual sera desenvolvido o projeto mostra-se interessada em participarativamente, por apresentar recursos materiais para tal necessidade.7 - CRONOGRAMA Descricao Dezembro-2013 Janeiro-2014 Fevereiro-2014 Marco-2014 Montagem do projeto X Elaboracao do questionario X Elaboracao Diagnostica X Selecao Obras X Apresentacao na escola X Aplicacao diagnostica e questionario X Salas de Leitura X Rodas de Discussao X Encenacoes X Fechamento X 8 RECURSOS HUMANOS SupervisoresPedagogicos; Professoresregentes; Bibliotecaria;e Coordenadoresdo Projeto.MATERIAIS Projetorde midias, DVD, TV, Salas de Aulas, Espacos diversos da escola, papel, canetashidrocor, cola, tesouras, tinta, lapis de cor, cartolinas, CDS, livrosliterarios, papel pardo, barbante, pregos, fita adesiva, borracha, lapis,caneta, folha almaco, folha sulfite, cadernos, grampeador, grampos,computadores, impressora, revistas, tinta para impressora, quadro, giz,apagador, pinceis.9 AVALIACAOCombase nos PCNs, a avaliacao e parte relevante no processo educacional, indomuito alem da realidade tradicional e focalizando o controle do aluno por meiode notas e