na opcao de modelo de escola, somam-se outros. A universalizacao aumentou consideravelmente a proporcao da populacao em carreiras na educacao, com salarios baixos sob a justificativa de que nao dava para sustentar a ampliacao do sistema com salarios competitivos. Dois tipos de profissionais vao trabalhar com educacao. Um e o de vocacao, que escolheu ser educador, que faz da educacao quase que uma atividade missionaria. Estes sao a minoria. O outro e aquele que nao encontrou lugar melhor no mercado de trabalho. E aquele que menos se preparou, que escolheu faculdades e cursos mais faceis e baratos que esta na educacao pelo salario, mas que certamente se dedicaria a outra profissao se conseguisse uma remuneracao maior.Todos estes educadores, sem contar com milhoes de provaveis talentosos professores que optaram por outras carreiras, receberam uma realidade bem diferente de quando a escola nao era para todos. Se antes todos os alunos, provenientes da classe alta e media, iam a escola com um vocabulario razoavel, com conhecimentos previos ajustados com o conteudo da escola, de familias que valorizavam a educacao e acompanhavam seu rendimento, em sua maioria filhos de maes que nao estavam no mercado de trabalho e que podiam auxiliar no processo educativo, hoje ficou tudo muito diferente.O resultado obvio da equacao de professores despreparados, alunos com mais necessidades e tentativa de reproduzir o modelo anterior e obvio. O fracasso. Para atender a massa de pessoas interessadas em educacao, que paga menos do que outras profissoes com exigencia de nivel superior, mas mais do que pra quem nao continua os estudos, proliferaram cursos de magisterio, pedagogia e licenciaturas. Sem qualidade na base, sem qualidade no topo. A mesma logica que afasta pessoas de vocacao do ensino basico afasta do ensino superior. A concessao politica do funcionamento de varias faculdades e universidades criou um pessimo sistema de formacao de professores. Algumas raras excecoes, geralmente nas universidades publicas, acabam mandando seus alunos direto para as salas de aula de escolas particulares.A formacao superior dos professores nao difere, na logica de estruturacao e funcionamento, do que e a educacao basica. Na educacao superior as licenciaturas nao formam educadores, formam biologos, gramaticos, matematicos, fisicos, geografos, historiadores, etc. Incentivados pelo seu curso superior, cada professor faz o mesmo na sala de aula. Tentam formar pequenos gramaticos, geografos, matematicos. E interessante notar que o professor de matematica, em geral, nao sabe nada de literatura, o de geografia nao tem ideia do que sejam as contas de fisica, o de historia nao se da bem com matematica; mas todos querem que aluno saiba tudo de sua materia.As formacoes dentro da escola, quando existem, seguem um pouco a logica do que sao os coordenadores pedagogicos. Alguem lembra as atividades diarias de um coordenador pedagogico? Em geral e fazer horario, ver quem faltou, atender pai de aluno, intermediar conflito, substituir o diretor de escola, cuidar da logistica da feira de artes e/ou ciencias, organizar logistica da festa junina, zelar pelo bom comportamento dos alunos, verificar preenchimento dos diarios, cobrar entrega de notas, preencher formularios burocraticos, entregar o Plano Politico Pedagogico, entre outras atividades.