com os alunos foi bastante interessante. Primeiro, porque estava testando a atividade sugerida pelo Programa, depois, porque estava aplicando tal sugestao a uma turma de 6 ano. Contudo, confesso que me surpreendi, positivamente, com a atividade e com a turma. A atividade proposta tinha por objetivo final a producao de uma biografia escrita na terceira pessoa, mas antes pretendia-se orientar os alunos no sentido de identificar os tipos de informacoes que compoem um texto biografico. O primeiro passo adotado foi apresentar aos alunos um pensamento celebre de uma personalidade, neste caso, o escolhido foi O que aprendemos refaz e reorganiza nossa vida, frase do educador Anisio Teixeira, a qual teve seu sentido discutido com os alunos. Durante a discussao abriu-se a oportunidade para indagar aos alunos sobre a importancia de sabermos mais sobre as personalidades da musica, do esporte, da politica, das artes e outras areas, que fazem parte da historia de nosso bairro, nossa cidade, nosso pais, enfim aprendermos um pouco mais sobre as pessoas que admiramos. Para ilustrar, foi lida a biografia de Carlos Drummond de Andrade, e indagou-se aos alunos sobre a intencao de um autor a escrever uma biografia, ao que responderam frases do tipo: E para a gente saber mais sobre a vida das pessoas, na ocasiao foi mencionado o significado do vocabulo biografia. Em seguida, foram distribuidos com os alunos textos biograficos de diversas personalidades de diversas areas de atuacao, como Luiz Gonzaga, Vinicius de Moraes, Mauricio de Souza, Luis Maranhao - que da nome a escola -, entre outras. Os alunos, sentados em duplas, leram os textos apresentados, formularam perguntas com respostas e responderam ao questionamento proposto: Que tipos de informacoes constituem um texto biografico?, respondido com base nas informacoes e nas intencoes dos textos lidos. O proximo passo consistiu em socializar as descobertas feitas com as leituras, o que foi realizado de maneira informal, com direito a entoacao de alguns trechos de musicas do Rei do Baiao e de Vinicius de Moraes, e apresentar a resposta dada pela dupla ao questionamento proposto. A cada nova resposta dada ao questionamento, era feito seu registro no quadro-branco. Ao final das respostas e das anotacoes foram identificadas as informacoes pertinentes ao texto biografico. Para concluir a pratica, levando-se em consideracao as informacoes construidas pela turma a respeito do texto biografico, foi solicitado aos alunos que produzissem sua propria biografia, narrada na terceira pessoa. Tal solicitacao, a principio causou algum descontentamento e algumas preocupacoes nos alunos, o que foi aos poucos se diluindo frente a prazerosa possibilidade de escolher o que falar sobre si mesmo e reafirmar-se como uma pessoa com passado, presente e futuro. Parnamirim/RN, 15 de agosto de 2009Programa de Gestao da Aprendizagem Escolar II Lingua Portuguesa 1o Relatorio de desenvolvimento de atividade Klebia Ribeiro da Costa Orientadora: Gilvania Como foi sugerido no caderno de teoria e pratica - TP 3 do Programa de Gestao da Aprendizagem Escolar II, unidade numero 9, pagina 25, realizamos a leitura e discussao da biografia de Carlos Drummond de Andrade para os alunos de uma turma de 7o (setimo) ano