teoria da aprendizagem e teoria cognitivo - desenvolvimental ao enfatizar elementos cognitivos (mentais) importantes na aprendizagem observacional. De fato, ele agora chama sua teoria de teoria sociocognitiva em vez de teoria da aprendizagem social, como foi originalmente rotulada. Por exemplo, Bandura agora enfatiza o fato de que a modelacao pode ser o veiculo para aprender informacao abstrata e habilidades concretas. Na modelacao abstrata, o observador deduz uma regra que pode ser a base do comportamento do modelo, entao aprende a regra e o comportamento especifico, atraves da modelacao, uma crianca pode adquirir atitudes, valores, formas de resolver problemas, ate padroes de auto avaliacao. Intervencao Pedagogica para melhoria da aprendizagem de acordo com Bandura apud Bee (2011) Diminuir a ansiedade: atitude receptiva, acolhedora, afetuoso, bom humor, sem exercer pressao para faze-la falar, inspirar confianca e compreende quando nao consegue, mas que vai conseguir quando se sentir segura e que estara ali para ajuda-la; Reforcar sua confianca e sua autoestima: integrar nas atividades durante a aula, reforcando todas as suas atitudes positivas; Trabalhar com o auxilio dos pais e demais profissionais visando estimular o positivo: entender dificuldades da crianca, ansiedade reduz a comunicacao.Hoje considera como competencia pessoal a busca pela inteligencia criadora. A pessoa inteligente nao e aquela que traz capacidades prontas para solucionar desafios, nem a criatividade funciona como um passe de magica criando solucoes do nada. A inteligencia criadora e a capacidade de tornar uma adversidade atraente o suficiente para ativar a nossa percepcao e usar a razao juntamente com a intuicao (TORRANCE, 1976).Ao se tornar motivado voce ativa seu cerebro de forma mais completa e quanto mais aprender a gostar do que esta fazendo, maior sua possibilidade de encontrar solucoes tanto racionais quanto criativas. As pessoas entusiasmadas com os desafios a superar tornam-se altamente perceptiva para o inesperado, para encontrar solucoes onde ninguem procura, e, e capaz de realizar operacoes exaustivas com mais disposicao, pois esta movida por uma alegria e uma vontade interior (TORRANCE, 1976).3.1 A APRENDIZAGEM E AS INTELIGENCIAS MULTIPLAS DE HOWARD GARDNER Gardner, apud, Antunes, (1998), afirma que a Inteligencia nao e uma propriedade unica da mente humana, mas a interacao entre cada competencia tendo sua propria historia de desenvolvimento e e relativamente independente das outras. Contudo, as competencias nao desenvolvidas ficam inertes e cada uma e vulneravel e pode ser prejudicada por traumas ou ferimentos em areas especificas do cerebro. O professor deve ter a competencia de proporcionar atividades que contemplem todas as inteligencias fazendo com que o aluno possa aperfeicoar-se naquilo que ja tem de melhor, mas ao mesmo tempo fazer um resgate deste individuo proporcionando-lhe o vivenciar de todas as inteligencias. Ainda de acordo com Antunes (1998) a aprendizagem e uma combinacao de 3 fatores: Como voce capta as informacoes: aprendiz visual, auditivo, sinestesico ou tatil; Como voce organiza e processa as informacoes: quer seja ou nao com dominancia cerebral. Como compreender e armazenar a informacao emocional, social, fisica e ambiental.Diferenciar estilos de aprendizagem, atraves dos olhos: Aluno visual: quieto, olhos se voltam para cima ou para frente quando acessa informacoes e se mostra um