No primeiro momento as mediadoras explicaram qual sera a atividade sugerida para trabalhar com alunos de 8a Series do Ensino Fundamental (Ciclo II) e 3o Ano do Ensino Medio, sendo que o objetivo principal deste exercicio e a articulacao e formacao de argumentos pertinentes ao tema proposto.Os professores foram divididos em tres grupos: A,B e C,onde as equipes A e B ficaram incumbidas de serem os argumentos de defesa e de acusacao. O tema foi escolhido democraticamente: O FIM DO ENEM. Desta maneira,todos os integrantes poderiam participar de forma ativa, pois tratava-se de um tema conhecido. Tambem foram estabelecidas normas para que o mesmo corresse organizadamente como o direito de replica e treplica. Outro fator que colaborou para a organizacao e fluencia do trabalho foi a estipulacao do tempo maximo para que cada docente argumentasse, sendo este tempo de 1 minuto, que seria cronometrado por uma professora, assim todos teriam a oportunidade de se expressarem. Tambem foi estabelecida a forma de linguagem utilizada: linguagem descontraida, porem sem o uso de qualquer forma de desrespeito ao proximo.Assim qualquer atitude mais aspera, ou tom de voz mais elevado poderia acabar sendo penalizado. A equipe C ficou responsavel por analisar se todos os itens estabelecidos foram cumpridos e de dar a devolutiva deste debate aos integrantes de ambas as equipes. A analise realizada pode ser descrita da seguinte maneira: As normas foram respeitadas, porem existiu a aspereza no tom de voz de alguns integrantes e a exaltacao dos mesmo que de ambas as partes formavam mais argumentos que os outros colegas, assim instigando os demais a todo momento, desta maneira pode-se observar a fluencia do debate. As posicoes e teses foram explicitadas claramente, pois foi possivel compreender a posicao tomada por cada pessoa que utilizava exemplos para defender a sua tese e a sensibilizacao atraves de depoimentos de pessoas que os filhos foram prejudicados. Os argumentos utilizados foram os de dados estatisticos pelo grupo que defendia o ENEM e o argumento do senso comum empregado por ambos. Os argumentos foram suficientes e claros para levar convencer os espectadores dos diversos pontos apresentados por eles. A conclusao foi que ambas as partes apresentaram argumentos convincentes de um lado a fragilidade do sistema e de outro a importancia dele para os alunos que nao tem condicoes de adentrar em uma faculdade publica pela distancia ou por falta de recursos financeiros. A sugestao apresentada seria que alguns integrantes fossem menos asperos e usassem um tom de voz ponderado, por isso a penalidade foi o pedido de desculpas para o colega. Ao final desta primeira rodada sugere-se que os integrantes troquem de lugar para que todos tenham contato com todas as etapas do debate. Corrupcao cultural ou organizada?Renato Janine RibeiroFolha de S. Paulo, 28/6/2009Precisamos evitar que a necessaria indignacao com as microcorrupcoes culturais nos leve a ignorar a grande corrupcao. Ficamos muito atentos, nos ultimos anos, a um tipo de corrupcao que e muito frequente em nossa sociedade: o pequeno ato, que muitos praticam, de pedir um favor, corromper um guarda ou, mesmo, violar a lei e o bem