eficaz e indispensavel para nossas necessidades, faz separacoes excludentes.A exclusao digital nao e um fato isolado no Brasil, uma vez que ha tantasoutras exclusoes que repercutem e sao repercutidas no acesso as novasTecnologias de Informacao e Comunicacao. Para compreender nossa epocaprecisamos discutir acerca dessas novas tecnologias e do acesso as mesmas, poisinterferem nas novas formas de relacoes sociais. O acesso garantido a todos aos novosmecanismos de comunicacao social e essencial para a apropriacao social dasnovas TIC, posto que, todo conhecimento, como assegura Boneti et al (2010, p. 17), e uma construcaosocial. Pondera ainda que nao e possivel produzir experiencias, saberes econhecimentos na individualidade, isso se da num contexto de relacoes sociais,no contexto da construcao material e social da vida (2010, p. 17). Portanto, ejusto que o conhecimento que e produzido no social, sirva ao social. ParaBarreto (2010, p. 39) a TIC surgiu como elemento potencializador da compreensaode que a cidadania deve ser exercida por meio da participacao efetiva de todosos segmentos sociais conforme contemplado na Constituicao Federal de 1988. Apartir dos objetivos diversos e das necessidades de cada pessoa, constituiu-se mundosvirtuais para a troca, socializacao e producao de conhecimento. A ciberculturae um bom exemplo de espaco contemporaneo para a construcao de uma imensa, comodiria Levy (2007, p. 12), enciclopedia viva. Tal definicao faz jus aomovimento de como as mudancas ocorrem na cibercultura, pois nessa culturaregida pelas tecnologias digitais, cada construcao esta sujeita a mudancas aqualquer momento, uma vez que os sujeitos que a constroi tem total liberdade dedisseminar o conhecimento acerca de variados temas e assuntos em um movimentode opinioes de forma ativa e mutante. Esse espaco pressupoe a construcao doconhecimento que e social. Noentanto, a realidade educacional ainda e muito aquem desse ideal. Sabe-seainda quao e ideologico, politico e economicamente distante o acesso e aparticipacao da ampla maioria da sociedade aos meios e recursos tecnologicos e educacionais escola com computadores ligados a internet, centro de formacao politica esocial. Estes, por sua vez, levariam a sociedade brasileira alijada dosprocessos tecnologicos e informacionais ora elementares, a terem condicoes defazer o enfrentamento das desigualdades sociais, politicas e economicas aomesmo tempo em que fariam a sua maneira, a transformacao de suas realidades pormeio da solidificacao de redes sociais sustentadas no pluralismo e dinamica desuas comunidades. (BARRETO, 2010, p. 40). Omundo mudou e continua a mudanca, apesar dos grandes avancos que tardia emefetuar, seguindo o ritmo das transformacoes ininterruptas e aceleradas datecnica, e por que nao dizer da ciencia e seus profissionais e das mentes dossujeitos do ambiente social. Tais mudancas interferiram e interferem espontaneamentena dinamica da sociedade e nas transformacoes dos proprios sujeitos sociais,tornando-se um circulo permanente.Astransformacoes que presenciamos na atualidade e consequencia de um processolonginquo. Para Waiselfisz (2007, p.13) as mudancas provocadas pelastecnologias e velocidade na sua transformacao vem acontecendo ao longo de todaa historia humana, desde a transicao da pedra lascada a pedra polida dopaleolitico ao neolitico ate a fundamentacao das varias evolucoesindustriais.... Ohomem e a mulher sempre descobriram, criaram e transformaram tecnologias querepresentaram solucoes para diversas atividades desempenhadas por ele/ela. Somosseres do pensar, do inventar e do saber. Podemos citar varias dessas,