mais simples ate o presidente, obriga que a proposta de educacao corporativa contemple programas diferenciados para todos os niveis hierarquicos e intelectuais. Nao e dificil, mas exige planejamento adequado. E as competencias verticais ? Sao as que dao sustentacao ao negocio da organizacao, qualquer que seja ele, privado ou estatal, lucrativo ou filantropico. As competencias verticais sao as estacas, sao os pilares que, associadas a conhecimentos especificos e relevantes ao negocio da organizacao, dao a sustentacao ao proprio negocio. Utilizando a oitava caracteristica apontada pela UNESCO como exemplo, 8. Adquirir intimidade com as novas tecnologias, nao podemos imaginar, hoje, um economista que tenha a competencia vertical de saber analisar riscos sem dominar uma planilha de calculo informatizada que o permita testar os indicadores dentro de formulas complexas de matematica ? Ou seja, para hoje ser considerado competente em analise de riscos significa ter a capacidade de analise desenvolvida aliadas aos conhecimentos de economia, matematica fundamentados em planilhas de calculo informatizadas, que ampliam a abrangencia e velocidade de analise. Diferente das competencias transversais, as competencias verticais necessarias dentro de qualquer organizacao sao muitas e modificam-se com maior frequenciado que as primeiras, pois estao associadas ao negocio que varia de acordo com as tendencias do mercado. Esta modificacao frequente exige maior dinamicidade do plano de educacao corporativa e uma atencao redobrada de seus planejadores que devem trabalhar bem sincronizado com todos os departamentos da organizacao, mas principalmente com as areas que possuem relacionamento externo com o cliente, ou diretamente com os mesmos, pois muitos dos indicadores para um bom planejamento das competencias verticais residem la. Finalmente, chegamos ao conhecimento, que e o combustivel da competencia e, como todo combustivel, e volatil. Esta e uma analogia bastante interessante que podemos expandir, pois existem motores (competencias) que queimam (se utilizam de) qualquer tipo de combustivel (conhecimento), porem o rendimento (eficiencia) nao e o mesmo. Ou seja, quanto melhor o combustivel (conhecimento), melhor sera o rendimento (eficiencia) do motor (competencia). Mas, ao mesmo tempo, o combustivel (conhecimento) e volatil, e, perde sua funcao se nao utilizado, inclusive, evapora. Penso que esta claro que nao se deve trabalhar conhecimento sem trabalhar competencia e nao se pode trabalhar competencia sem trabalhar conhecimento. Portanto, o planejamento de um programa de educacao corporativa deve buscar trabalhar os conhecimentos em conjunto com as competencias verticais. De acordo com a UNESCO, esta e a terceira caracteristica, 3. Estudar durante toda a vida. Basta, entao, uma educacao que desenvolva os conhecimentos e as competencias para usa-los ? A resposta e nao, pois o professor Eugenio Mussak, medico fisiologista e especialista em educacao, nos informa que a boa educacao deve, tambem, promover e estimular o individuo a querer utilizar estas competencias e conhecimentos adquiridos. O professor Mussak profere a triade psicologica, pensamento-atitude-sentimento, que possui 6 possibilidades de combinacao distintas, com relacao ao momento que elas surgem, e cada uma destas gera um resultado psicologico diferente. Temos que somente duas destas combinacoes possuem o pensamento em primeiro lugar, ora, um bom programa de educacao e aquele que promove e estimula o individuo a pensar (refletir), agir