Penteado (2009), da relacao entre midia e educacao surge uma pedagogia da comunicacao, que remete ao uso de modernas tecnologias da comunicacao no ensino como algo transformador da educacao escolar.As novas tecnologias sao complementos (prolongamentos), refinados, recursos sofisticados aptos a potencializar a capacidade de comunicacao humana. As tecnologias da comunicacao so ganharao a possibilidade de exercer o papel transformador quando a educacao for encarada como um processo especifico de comunicacao fruto de uma vivencia de uma didatica ( PENTEADO, 2009,p. 13)Para Maia e Meirelles (2002), a aplicacao das tecnologias educacionais nos cursos presenciais traz em si uma revolucao nos paradigmas educacionais atuais, "a medida que apresenta diversas oportunidades para integrar e enriquecer os seus cursos, disciplinas e materiais instrucionais". E preciso fazer a gestao do conhecimento e, principalmente, aprender a construi-lo coletivamente. Alem disso, proporciona novas formas de interacao e comunicacao entre professores e alunos.O objetivo da introducao das Tecnologias de Informacao e Comunicacao (TIC) na educacao nao deve ser um modismo ou estar atualizado com relacao as inovacoes tecnologicas. Esse tipo de argumentacao tem levado a uma subutilizacao do potencial destas, que alem de economicamente dispendiosa, traz pouco beneficio para o desenvolvimento intelectual do aluno. (MEIRELLES, 2002, pp,3)Com o advento das novas tecnologias da comunicacao, como audiovisuais e a insercao destas na pratica docente, surge uma nova forma de educar, com vistas a inserir o aluno no contexto situacional da epoca. Isso tem se tornado cada vez mais comum nas escolas brasileiras, ja que vivemos em um periodo marcado pela "Era da Informacao", das inovacoes e das novas possibilidades de gerar e transmitir conhecimentos.Sobre EducomunicacaoEm epocas passadas, num tempo em que as sociedades primavam pelo tradicional, a escola representava o papel de espaco para formacao de conhecimento e de cidadaos, a qual era conferida muita importancia e equilibrio. Com o avanco das tecnologias que iam surgindo, mesmo que timidas, foi se formando aquela que mais tarde viria a ser uma das instancias mais importantes da sociedade humana, a midia, nesse periodo, encarada como fonte de lazer dos mais importantes da escala social.Contudo, nao podemos afirmar que nesse passo nem tampouco distante, esses dois campos do saber, ainda nao se interligariam. A relacao da midia com a educacao teve inicio tambem nessa no passado, porem, os controladores do poder, que reinavam na sociedade passada, faziam uma dicotomia entre essas duas areas e separavam as de acordo com sua fragmentacao do saber, embora estas ja apresentassem relativa dependencia uma da outra.Para Schaun (2002), a Educomunicacao tem se afirmado, nos ultimos anos, como um campo de intervencao social que procura incluir a Comunicacao no processo da mediacao educacional. Segundo ela, este campo caracteriza-se por atividades de intervencao politica e social fundamentadas no desejo de analise critica do papel dos meios de comunicacao que atuam no ambito do ensino formal e informal. As praticas de intervencao social da Educomunicacao constituem-se em acoes, programas e produtos destinados a criar e a fortalecer ecossistemas comunicativos em espacos educativos (presenciais e virtuais), partindo da compreensao da importancia da acao comunicativa para o convivio humano, para a producao do