A proposta da escola tradicional era baseado nos estudos presentes desde a origem dos primeiros filosofos na Grecia, como Aristoteles "(...) aristoteles compreendeu a necessidade de integrar o pensamento anterior a sua propria pesquisa. Por isso comeca procurando resolver o problema do conhecimento do ser a partir das antinomias acumuladas por seus predecessores: unidade e multiplicidade, percepcao intelectual e percepcao sensivel, identidade e mudanca, problemas fundamentais, ao mesmo tempo, do ser e do conhecimento (...)"1 e Platao "(...)o objetivo platonico era o conhecimento das verdades essenciais que determinam a realidade a ciencia do universal e do necessario para poder estabelecer os principios eticos que devem nortear a realidade social, em busca da concordia numa sociedade em crise. Nesse sentido, sua obra pode ser considerada como um conjunto coerente, articulado pelo tema condutor da teoria das ideia (...)"2.Ao longo dos anos podemos acompanhar o avanco da educacao, isso fica claro quando percebemos a evolucao da escola tradicional para a moderna.Retirado de: : http://inovacao.carlos-rosa.com/educacao-e-tecnologia/historia-da-educacao/educacao-classica/aristoteles : http://inovacao.carlos-rosa.com/educacao-e-tecnologia/historia-da-educacao/educacao-classica/platao Influencias da Psicologia Associacionista - Thondike: "(...) a aprendizagem se da por um processo de associacao das ideias das mais simples as mais complexas. Assim, para aprender uma coisa complexa, a pessoa precisaria primeiro aprender as ideias mais simples, que ela estariam associadas.Thorndike formulou a Lei do Efeito, que seria de grande utilidade para a Psicologia Comportamentalista. De acordo com essa lei, todo o comportamento de um organismo vivo (um homem, um pombo, um rato, etc.) tende a se repetir, se nos o recompensarmos (efeito) assim que ele o emitir. Por outro lado, o comportamento tendera a nao acontecer, se o organismo for castigado (efeito) apos sua ocorrencia. E, pela Lei do Efeito, o organismo ira associar essas situacoes com outras semelhantes"- Aristoteles (384/322 a.C.) Leis do Associacionismo: Contiguidade, Semelhanca, Contraste: " (...) ha um principio de conexao entre os diferentes pensamentos ou ideias da mente, e que no seu aparecimento na memoria ou imaginacao se introduzem uns aos outros com certo metodo e regularidade. De fato, nao ha um mas varios principios de conexao, tres dos quais sao predominantes; a semelhanca, a contiguidade (no tempo ou espaco) e a causa e efeito. 1'Contribuicoes da Psicologia Associacionista para a aprendizagem ate o final do sec XVIIIOrigem: filho do empirismo britanico, se desenvolveu a partir do principio da contiguidade, isto e, se duas coisas sao vizinhas no tempo e provavel que se associem entre si.Influencias Antecedentes: Aristoteles (384/322 a.C.) Leis do Associacionismo: Contiguidade, Semelhanca, Contraste.Fundador: David Hartley (1749).Promotores: Thomas Brown (1778/1820), primeiro a propor a quimica mental, para ele tudo se recombina; James Mill (1773/1836), defensorda mecenica mental; John Stuart Mill (1806/1873), defensor da quimica mental, para ele as ideias complexas perdem sua identidade original; Alexander Bain (1818/1903), deu maior enfase aos fenomenossensoriais; Hermann Ebbinghaus (1850/1909), estudou a memoria; Ivan Petrovich Pavlov (1849/1930), fisiologista (reflexo condicionado);Vladimir Bechterev (1857/1927), psiquiatra (condicionamento motor);Edward Lee Thorndike (1874/1949), aprendizado animal; Edwin Guthrie(1886/1959).Definicao: "Estudo das associacoes de ideias, palavras ou conexoes de estimulo-reacao".Metodo: Buscavam as leis da associacao e analisavam a vida psiquica.Contribuicoes: Thorndike deixou valiosa contribuicao em favor dapsicologia atraves de sua grande