como meta de conhecimento desejavel, mas como verdadeira condicao para a sobrevivencia e a conquista da cidadania. Foi no contexto das grandes transformacoes culturais, sociais, politicas, economicas e tecnologicas que o termo letramento surgiu [ii] , ampliando o sentido do que tradicionalmente se conhecia por alfabetizacao (Soares, 2003).Hoje, tao importante quanto conhecer o funcionamento do sistema de escrita e poder se engajar em praticas sociais letradas, respondendo aos inevitaveis apelos de uma cultura grafocentrica. Assim, Enquanto a alfabetizacao se ocupa da aquisicao da escrita por um individuo, ou grupo de individuos, o letramento focaliza os aspectos socio-historicos da aquisicao de uma sociedade (Tfouni, 1995, p. 20).Com a mesma preocupacao em diferenciar as praticas escolares de ensino da lingua escrita e a dimensao social das varias manifestacoes escritas em cada comunidade, Kleiman, apoiada nos estudos de Scribner e Cole, define o letramento como... um conjunto de praticas sociais que usam a escrita, enquanto sistema simbolico e enquanto tecnologia, em contextos especificos. As praticas especificas da escola, que forneciam o parametro de pratica social segundo a qual o letramento era definido, e segundo a qual os sujeitos eram classificados ao longo da dicotomia alfabetizado ou nao-alfabetizado, passam a ser, em funcao dessa definicao, apenas um tipo de pratica de fato, dominante que desenvolve alguns tipos de habilidades mas nao outros, e que determina uma forma de utilizar o conhecimento sobre a escrita. (1995, p. 19)Mais do que expor a oposicao entre os conceitos de alfabetizacao e letramento, Soares valoriza o impacto qualitativo que este conjunto de praticas sociais representa para o sujeito, extrapolando a dimensao tecnica e instrumental do puro dominio do sistema de escrita:Alfabetizacao e o processo pelo qual se adquire o dominio de um codigo e das habilidades de utiliza-lo para ler e escrever, ou seja: o dominio da tecnologia do conjunto de tecnicas para exercer a arte e ciencia da escrita. Ao exercicio efetivo e competente da tecnologia da escrita denomina-se Letramento que implica habilidades varias, tais como: capacidade de ler ou escrever para atingir diferentes objetivos (In Ribeiro, 2003, p. 91).Ao permitir que o sujeito interprete, divirta-se, seduza, sistematize, confronte, induza, documente, informe, oriente-se, reivindique, e garanta a sua memoria, o efetivo uso da escrita garante-lhe uma condicao diferenciada na sua relacao com o mundo, um estado nao necessariamente conquistado por aquele que apenas domina o codigo (Soares, 1998). Por isso, aprender a ler e a escrever implica nao apenas o conhecimento das letras e do modo de decodifica-las (ou de associa-las), mas a possibilidade de usar esse conhecimento em beneficio de formas de expressao e comunicacao, possiveis, reconhecidas, necessarias e legitimas em um determinado contexto cultural. Em funcao disso, Talvez a diretriz pedagogica mais importante no trabalho (...dos professores), tanto na pre-escola quanto no ensino medio, seja a utilizacao da escrita verdadeira [iii] nas diversas atividades pedagogicas, isto e, a utilizacao da escrita, em sala, correspondendo as formas pelas quais ela e utilizada verdadeiramente nas praticas sociais. Nesta perspectiva, assume-se que o ponto de partida e de chegada do processo de alfabetizacao escolar e o texto: trecho falado ou