paradidaticos, de historia da matematica, de curiosidades, situacoes-problemas, etc.); Computadores, data-show, software de Geometria Dinamica; CDs, videos e TV; Geoplanos, dobraduras, formas geometricas variadas; Tangrans, solidos geometricos, etc.; Esses recursos favorecem uma aprendizagem atrativa, em que as aulas sejam vivenciadas em um local onde se respire matematica o tempo todo, transformando um ambiente de busca e descoberta. Etapas e suas estrategias de realizacao: A leitura e interpretacao do uso do Tangram em diversas disciplinas, a origem do Tangram,curiosidades, lendas, oficina de dobraduras e construcao do Tangram; Divisao da classe em grupos de 4 a 5 alunos e solicitacao de pesquisas sobre o tema; Apresentacao de alguns videos do uso do Tangram; Com base na pesquisa feita e o video assistido desenvolver um debate; Familiarizar o aluno com as figuras geometricas, explorando o conteudo de cada serie; Criacao de e-mail para cada classe e criacao de uma comunidade de estudo da Google com o nome do grupo de cada sala, para juntos fazerem pesquisas e arquiva-las em um documento; evidenciar a importancia do trabalho em grupo e da divulgacao de cada trabalho realizado; Apresentacao da programacao atraves do retro-projetor ou data-show(conforme disponibilidade tecnologica da unidade escolar); Utilizacao do software de Geometria Dinamica R.e.C. onde cada professor organizara a sala de informatica, bem como o conteudo programatico de cada serie; Finalizar com uma pequena exposicao, onde possam apreciar a producao de todo grupo. Definicao de papeis: O aluno e o protagonista, o projeto e realizado por ele e para ele. Logo, eles assumem papeis de construtores dos conhecimento. Por se um trabalho em grupo e necessario o respeito mutuo, buscando um equilibrio e ainda praticas argumentacao e a organizacao. Ele e o agente ativo, e quem busca a informacao, formula, questiona e a traz em forma de relatorios e debates. No final do projeto ele seleciona e organiza o material para a exposicao. Coleta de dados: Sera desenvolvida atraves de pesquisas realizadas em sala de aula com uma oficina de dobraduras criativas que envolvam e motivem nossos alunos a participar do projeto. Apresentaremos o Tangram em pecas de madeira e identificaremos as caracteristicas de cada uma das figuras planas. Os alunos podem usar tecnicas de desenho geometrico para construir as pecas do Tangram. Pode-se usar ferramentas para medir distancias e angulos, area, perimetro, estabelecer ou verificar relacoes, propriedades, etc. Em seguida, o uso da sala de informatica se torna muito importante, pois trabalharemos construcoes geometricas a partir do dobraduras realizadas em classe. Selecao do material: Existe uma grande variedade de material que podem ser usados nas aulas de matematicas, em laboratorios de ensino, dentre eles, destacamos: Livros (didaticos, paradidaticos, de historia da matematica, de curiosidades, situacoes-problemas, etc.); Computadores, data-show, software de Geometria Dinamica; CDs, videos e TV; Geoplanos, dobraduras, formas geometricas variadas; Tangrans, solidos geometricos, etc.; Esses recursos favorecem uma aprendizagem atrativa, em que as aulas sejam vivenciadas em um local onde se respire matematica o tempo todo, transformando um ambiente de busca e descoberta. Programacao visual: Videos extraidos do youtube; Software de Geometria Dinamica - Regua e Compasso. Sites de pesquisas pre-selecionados para