1 Objetivo: desenvolver a nocao de tempo.1.1 Objetivo cognitivo: estudar a medida do tempo.1.2 Objetivo afetivo: desenvolver a capacidade de observacao e analise.1.3 Objetivo motor: desenvolver a motricidade fina.2 Eixo tematico: tecnologia e sociedade.3 Conteudo: medida do tempo.4 Serie: 1o ciclo do Ensino Fundamental (2o e 3o anos).5 Publico alvo: criancas.6 Numero de participantes: 1 a 3 pessoas por ampulheta.7 Tempo: em media 15 minutos.8 Material: recipiente plastico, areia e fita colorida.9 Formacao: em duplas, trios ou individual.10 Procedimento: selecionar recipientes iguais; Colocar areia em um deles;Colar as duas tampas; Fazer um furo nas tampas ja colocadas; Fechar os dois recipientes com as tampas; Medir o tempo (usando o relogio) em que a areia passa de um recipiente para o outro; Anotar nas extremidades dos dois recipientes o tempo.11 Autoavaliacao: conversar com os alunos solicitando que respondam o que aconteceu com a mapulheta?12 Refletindo: Apos a ecoesperiencia trabalha-se o assunto a ampulheta, explicando quie a mesma e, com o quadrante solar e a clepsidra, um dos meios mais antigos de medir o tempo. Tambem e conhecida como relogio de areia. E constituida por duas ambulas (recipientes conicos ou cilindricos) transparentes que se comunicam entre si por um pequeno orificio que deixa passar uma quantidade determinada de areia de uma para a outra - o tempo decorrido a passar de uma ambula para a outra corresponde, em principio, sempre ao mesmo periodo de tempo. Eram frequentemente utilizadas em navios (onde se usavam ampulhetas de meia hora), em igrejas e, no inicio da utilizacao do telefone, servia, em alguns locais, para contar o tempo despendido numa chamada (no Norte de Portugal, por exemplo, esta pratica era comum em algumas casas comerciais). Foi muito utilizada na arte para simbolizar a transitoriedade da vida. A morte, por exemplo, e muitas vezes representada como um esqueleto com uma foice numa das maos e uma ampulheta na outra. O nome vem do romano Ampulla (Redoma). 1 Objetivos: sensibilizar-se, apreciando os sons emitidos pela natureza, adquirindo um bem estar relaxante e harmonioso com a natureza.2 Material: sem material especifico.3 Tempo: em torno de 25 minutos.4 Numero de participantes: sem numero especifico.5 Publico alvo: pre-adolescentes, adolescentes e adultos.6 Formacao: distribuidos livremente em uma area ao ar livre, estando em contato com a natureza.7 Procedimento: antes de tudo, ao desenvolver um relaxamento, e bom solicitar aos individuos que se espreguicem. Espreguicar-se e uma especie de mini-relaxamento que se pode fazer em qualquer momento. Pedir aos alunos que coloquem-se em uma posicao bem confortavel. Soltando qualquer roupa que estiver apertando. Ficando o mais confortavel possivel. Fechando os olhos e respirando calma e profundamente. Apos este momento deve-se orientar e conduzir o relaxamento, como segue a seguir: ao inspirar imagine que esta entrando em voce, calma, tranquilidade, paz; e, ao espirar, sinta que a tensao esta indo embora, junto com ela. Aos poucos ira se sentindo cada vez melhor. Quando sentir que entrou no ambiente de calma, solicitar um minuto de silencio, pedindo para que tentem ouvir todos os ruidos possiveis, longinquos e proximos. Durante outro minuto, escutar com a mente os ruidos