Universidade Federal de MinasGeraisFaculdade de LetrasCurso de Especializacao Ensino deLinguas Mediado por ComputadorDisciplina: Criacao de RecursosPedagogicos Para o Ensino e Aprendizagem de LinguasProfessoras: JuniaBraga e Elizabeth GuzzoAlunos: Sergio BeloCoutinho e Valeria Jane Siqueira Loureiro.Disciplina: Lingua InglesaPublico-alvo: Alunos do 6o. AnoObjetivos: Aprender sobre Feelings(sentimentos) atraves da criacao dedialogos usando a tecnologia. Aprendera criar quadrinhos on line.Atividade:Parte I1o. Apresentar os sentimentos, lembrando queeles serao apenas uma base para que os alunos criem seus dialogos.a) Relembrar vocabulario e algumas perguntas taiscomo: How are you doing?, What s your name?,happy sad angry jealous etc.2o. Apresentar a HQ para que os alunos tenhamum modelo. Faca perguntas do tipo:whats your name? How is he doing?3o. A atividade devera ser trabalhada emduplas.Parte II1o. Sala de informatica com internet elesdeverao criar sua HQ. Depois eles deverao apresentar para os colegas.2o. Imprimir as HQs e fazer uma exposicao naescola.AvaliacaoO empenho na criacao da HQ. Poema Veinte How are you doing? - Maquina de Quadrinhos da Turma da Monica http://www.youtube.com/watch?v=9etrqITozoc&feature=youtube_gdata Baseado noTexto: 11 maneiras divertidas de ensinar uma lingua estrangeira, achamosque uma boa atividade para ser feita utilizando a Narrativa Digital seria autilizacao de estorias que apos serem contadas poderiam vir a se tonar umdialogo. E este podera ser feito usando o Movie maker, pois assim teraouma oportunidade de desenvolver demaneira divertida, as habilidades de leitura, escrita, pronuncia e escuta. Osalunos transformarao a narrativa em ingles de Ali Baba e os Quarenta Ladroes emum dialogo, apenas um dos exemplos citados no texto de Meire Cavalcante.Osprofessores deverao optar por um livrocom vocabulario para aprendizes de nivel elementar (aproximadamente 600palavras).Os estudantes poderao ler o texto dediferentes maneiras: sozinhos, em voz alta, em dupla, em casa ou acompanhando aprofessora, para treinar a escuta e melhorar a pronuncia. Depois de dominar ovocabulario e compreender bem a trama, vira o desafio: transformar a narrativaem dialogo. Como licao de casa, os alunos dividirao o texto em dez partes e faraoum storyboard, uma especie de filminho em que a historia e resumida emdesenhos. Em classe, cada um deles tera sugestoes a dar. Juntos, farao um unicostoryboard. Depois disso, vira a producao dos dialogos.Emduplas, os alunos redigirao as falas de cada parte. O narrador dara apenas anocao de tempo e espaco, Terao que transformar essas informacoes dadas no livroem falas dos personagens. Osdialogos serao passados aos colegas para que conferirao se o final de um trechoesta coerente com o comeco do outro. Na hora de corrigir, as professoras deveraoverificar a ortografia, se o aluno conseguiu comunicar o que pretendia e se teraempregado no texto o conteudo ja ensinado. MeireCavalcante (novaescola@atleitor.com.br). Edicao 177| 11/2004 Grupo:Laura CamilaBraz De Almeida MarciaAparecida De Abreu Mendes Sergio Belo CoutinhoValeria JaneSiqueira Loureiro 11 Maneiras Divertidas de Ensinar uma Lingua Estrangeira 11 Maneiras Divertidas de ensinar uma Lingua Estrangeira (http://www.youtube.com/watch?v=n2evNHKaOg0&feature=youtube_gdata) Oi, como vai vc? Espero que bem =D Nossa, ja faz um tempo que eu naum posto nada ... Que rockeiro que nunca ouviu uma musica sertaneja? Eu ja muiitas ate ...De dupla sertaneja eu curto ... Edson e Hudson. Eu acho que esses dois sabem de verdade cantar o amor, eles falam de amor com uma