tempo que as pessoas adquirem todos os tipos de bensmateriais e diversas formas de saberes, mas ao mesmo tempo enfrentam as crisesmais profundas de angustia, de depressao e penso que esteja faltando maisconsciencia etica, mais conhecimento do poder da etica, da funcao terapeuticado amor e do respeito para o desenvolvimento social.Um dos fatos marcantes emminha vida relacionada a educacao escolar, aconteceu em um ambito religioso,fato este que me inspirou a repensar a parceria igreja/escola, ou como eu poderiachamar de projeto pastoral da eticidade na escola. Este fato ocorreu quando fuiconvidado por uma coordenadora escolar que observou que um grupo deadolescentes que passou a frequentar a minha comunidade eclesial, passou tambema adotar comportamentos elogiaveis no contexto escolar e que simultaneamente estamesma escola ganhou um premio a nivel nacional como instituicao educacionaldestaque em sua comunidade. O premioconsistia em visitar uma escola norte-americana e ao ser consumado este fato, adiretora pode constatar com certa admiracao um projeto onde ela fora conhecer nestanacao, de que havia uma parceria com as comunidades eclesiais que inseriamnocoes e principios eticos de amor e respeito ao sujeito nas escolas e que contribuiamcom valores e conhecimentos, como educacao musical/instrumental, atitudes defraternidade, danca, artes cenicas e etc. Assim fui convidado para uma parceria, queembora de cunho laico, mas que ainda sim em parceria com o seguimentoreligioso, contribuiu efetivamente para o empoderamento da etica na juventudedaquela comunidade.O meu encantamento com estaespecie de projeto fez com que passasse:a. A apoiar junto ao corpoadministrativo eclesial, investimento financeiro para a escola da comunidade,como reformas do ativo fixo escolar e do patrimonio em geral, nos tornandoassim parceiros na construcao social eticamente engajada.b. Fazer da igreja uma especiede projeto escola onde se ensina, nao somente nocoes de espiritualidades, masde cidadania e de comprometimento social.Aula de artesanato - Projeto Vivendo e AprendendoPara nao ficar aqui somenteno campo das hipoteses e sendo mais especifico, hoje a minha comunidadeeclesial tem a atividade no seu programa, do que denominamos PROJETO VIVENDO EAPRENDENDO, onde estamos dando aulas gratuitas de: artesanato para mulheres,violao para jovens, bale para meninas e ensinando a arte de se comunicar empublico a fim de facilitar as pessoas a fazerem entrevistas de emprego bemsucedidas e falarem bem de um modo geral; sonhamos ainda em estender o projetopara aulas de libras, de outros instrumentos musicais e etc.4. Conclusao:Entendoassim que a eficacia da etica para a superacao da crise social vigente poderaacontecer, apesar de os tempos serem dificilimos, mas antes disso, ha de sesuperar o pragmatismo etico que tanto debilitou a sociedade pos-moderna. Sugiroainda aqui, o resgate da etica social pautada no amor e respeito ao sujeito eem todos os seguimentos (citei nestetrabalho somente a relacao eclesial/escolar) que poderia ser expandida (e que creio que ja esteja se expandindo) paraoutras relacoes sociais como empresa/escola, esporte/escola, orgaos desaude/escola, tendo como alvos jovens em formacao, mas alcancando atravesdestes, tambem familiares as vezes desajustados, condicionando o empoderamentoetico e social, causando uma reacao em cadeia que contribuira imensamente paraa superacao desta crise na qual vivemos. Projeto Vivendo e Aprendendo - Classe de aprendizes de violaoFicaainda registrado neste trabalho, a minha ressalva, no caso especifico darelacao eclesial/escolar,