de aprendizagem levantadas pelos profissionais da educacao assim como tambem sera levado em consideracao os indices de aprendizagens.A carga horaria sera de 100 horas de acordo com o cronograma anual para estudos, reflexoes e discussoes. Os encontros acontecerao as tercas feiras no horario das 16:30 as 18:30 horas, cabendo aos coordenadores pedagogicos e professores do CEFAPRO o acompanhamento, orientacao e avaliacao dos trabalhos.Com o intuito de alcancar todos os objetivos propostos, sempre que houver necessidades serao solicitadas intervencoes dos professores formadores do CEFAPRO nas diferentes areas do conhecimento. Os profissionais nao docentes realizarao os encontros perante o subprojeto no anexo III.As tematicas serao de acordo com o organograma de atividades no Anexo I e II onde os profissionais se responsabilizam pela coordenacao de cada problematica diagnosticada na perspectiva de melhorar o ensino aprendizagem.Para identificacao e analise da problematica, encontrada no ensino aprendizagem, foi realizada uma pesquisa diagnostica junto aos profissionais que atuam na escola onde foi detectada a necessidade de se trabalhar as seguintes tematicas de acordo com o quadro em anexo.No decorrer do processo de formacao continuada, serao diagnosticadas outras necessidades emergentes no ensino aprendizagem e o projeto flexibilizara abertura para estudos, discussoes, reflexoes enfatizando tematicas relevantes.Cronograma Anual Meses Dias Carga Horaria Marco 01 15 16 22 29 30 12h Abril 05 06 12 19 20 26 12h Maio 03 10 11 17 24 25 31 14h Junho 07 08 14 21 22 28 12h Julho 05 06 04h Agosto 02 09 10 16 23 24 30 14h Setembro 06 13 14 20 27 28 12h Outubro 05 06 11 18 19 25 26 14h Novembro 01 08 09 06h Carga Horaria Total 100 horas Recursos MateriaisPara realizacao do projeto serao necessarios os seguintes materiais didaticos pedagogicos:- Papel Sulfite- Pincel Atomico- Data Show (multimidia)- Retro projetor- Video e TV- Cola- Fita adesiva- Papel pardo- Flip shart- Cartolina- Isopor- Pastas- Tesouras- Revistas e jornaisAvaliacaoCentrado a um projeto programado Sala de Educador onde envolve todos os profissionais da Educacao da Escola Estadual XV de Outubro, onde os coordenadores pedagogicos juntamente com os coordenadores de grupos, serao responsaveis pelo registro de presenca de todos os profissionais da Educacao nos grupos de estudo.As discussoes de estudos nos grupos serao dirigidas atraves de relatorios escritos por um coordenador de grupo eleito em cada encontro no qual sera arquivado no portfolio da formacao.O projeto sera avaliado no decorrer do ano onde as reflexoes e estudos serao observados para que possa ter um diagnostico preciso quanto ao resultado na qualidade da aprendizagem dos alunos.Referenciais BibliograficosFELDMANN, Marina Graziela. Formacao de Professores e Escola na Contemporaneidade. Sao Paulo Editora SENAC; 2009; pagina 190. BibliografiaLer e escrever um compromisso da escola www.tvebrasil.com.br/SALTO/boletins2002/ler/ler0.htmRessignificando o processo de leitura e escrita na sala de aula www.ca.ufsc.br/sapeca/revista1.htmLeitura E Escrita Na Sala De Aula: Uma Pesquisa De Intervencao Com Criancas Surdas virtual.udesc.br/Midiateca/Publicacoes_Educacao_de_Surdos/diss010.htmProjetos de leitura e escrita www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=ensinar_e_aprender.turbine_interna&id_dica=199http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/livro-contos-turma-rua-broca-reescrita-538480.shtmlOficina de teatrowww.moderna.com.br/moderna/didaticos/ei/artigos/2007/junho-01.htmwww.moderna.com.br/moderna/didaticos/ei/oficinas/Producao de textohttp://lanavision.com/walcestari/index_frames.htmlFREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. 20a Edicao. Sao Paulo: Paz e Terra, 1996.KRONBAUER, Selenir Correa Goncalves; SIMIONATO, Margareth Fadanelli. Formacao de professores: abordagens contemporaneas. Sao Paulo: Paulinas, 2008.LEI DE DIRETRIZES E BASE. Lei no 9394 de