Docente: Leomarcia UzedaA formacao de profissionais para a educacao infantil e imprescindivel, pois observamos ao longo do contexto escolar que a Educacao Infantil e a base da estrutura para os estudantes. Os desafios sao na esfera politica e social, diante da demanda da formacao continuada em servico ou em exercicio como se tem denominado a formacao de alguns municipios. Infelizmente nao e o que temos vivido na nossa contemporaneidade, pois, analisando as expansoes das creches e das escolas de Educacao Infantil, observamos que os municipios e os governos tende a contratar pessoas sem formacao e em algumas situacoes sao ate leigas, o que na verdade inspiram de cuidados e de ter uma pratica no processo de construcao do conhecimento. O desafio que e nos posto para conciliar essa realidade caotica dos professores muitas vezes leigos, oferecerem as criancas: Um atendimento que integre os aspectos fisicos, cognitivos, linguisticos, afetivos e sociais da crianca entendendo que ela e um ser indivisivel. segundo (Brasil, Diretrizes Circulares Nacionais para a Educacao Infantil, CEB no 1, artigo 3o, paragrafo III, Brasilia, 1999). Na verdade estamos em paradoxo, porque diante da lei, analisamos que a crianca requer cuidados da adequacao de profissionais qualificados, porem quando vivemos no nosso cotidiano os principios etnicos sao completamente diferentes, e os governos nao dao oportunidades para qualificar tais profissionais. Diante da demanda que estamos inseridos e possivel observar a precariedade dos sistemas municipais para empreender a formacao continua. Observamos que infelizmente muitos profissionais que atuam na area sem ter formacao necessaria para desenvolver sua funcao. A formacao inicial dos educadores deve ser acompanhada pela teoria e pratica, contudo observamos que e imprescindivel que as politicas de formacao de profissionais e estabelecer alternativas curriculares para melhorar o ensino na Educacao Infantil aderindo a programas associados com a pratica docente. Segundo Raquel Barbosa, A enfase cada vez maior que se da ao preparo de educadores para que estes sejam reflexivos e analiticos, no que se refere ao seu trabalho e desempenhe um papel ativo no processo de formacao educacional. (RAQUEL, 2003, p. 35). O preparo de educadores precisa ser cada vez maior, pois, precisamos de profissionais qualificados e dispostos a repensar no seu papel de educador. O processo de formacao de professor de Educacao Infantil deve estar voltado para o ludico sem desconsiderar a capacidade de aprender a ler e escrever de cada crianca. Percebemos que formar professores para lidar com criancas pequenas e uma tarefa nova na escola brasileira. Pensamos que seja necessario investir em recursos atraves de politicas publicas para que haja uma formacao adequada para professores e demais profissionais que atuam com criancas de zero a cinco anos. Isso significa que precisamos de recursos de condicoes concretas para a acao pedagogica afim de assegurar a democratizacao da Educacao Infantil de qualidade. Ser professor de educacao infantil e estar preparado para as possibilidades, estar constantemente predisposto a repensar sua pratica, pois tendo em vista que a experiencia, a pesquisa e as novas aprendizagens sao de incumbencia e competencia do educador. Segundo Zilma Moraes Ramos, o professor da Educacao Infantil deve preparar-se para