O livroAlfabetizacao Tecnologica do Professor, de Marisa Narciso Sampaio e Ligia SilvaLeite, tem como objetivo principal discutir a tecnologia como ferramenta detrabalho do professor. As autoras partem do principio de que a educacao e ainformacao sao condicoes para a democracia, portanto, e necessario que osprofessores entendam, interpretem e dominem a linguagem tecnologica de formacritica, ativa e participativa. Assim, vao promover transformacoes naorganizacao da sociedade. As autoras defendem tambem a importancia de sedesmistificar o uso da tecnologia para que todos tenham acesso a tecnicasinovadoras sem deixar que isso se torne mais um fator de desigualdade social.As autorasconcederam uma entrevista ao site Conect@, onde falam a respeito do livro, dastecnologias educacionais, EaD no Brasil, etc. Confira abaixo uma parte daentrevista:Conect@- Quais tecnologias da informacao e comunicacao podem ser incorporadas aeducacao? De que forma e que contribuicoes elas podem trazer?Marisa - Todas astecnologias que estao no mundo devem estar na escola. As possibilidades deutiliza-las sao multiplas, infinitas mesmo. O professor, como mediador entre oaluno e o conhecimento, e que devera definir as formas de utilizacao,explorando o potencial de cada tecnologia em funcao de seu contexto, dos seusobjetivos e da realidade e dos interesses de seus alunos. As contribuicoes queas tecnologias trarao ao processo pedagogico acontecerao na medida dacriatividade do professor e do dominio que ele tiver do fazer pedagogico.Ligia - Praticamentetodas elas, desde que primeiro atendam aos objetivos de ensino da atividadeproposta e, que tambem o professor se sinta confortavel com a presenca destatecnologia, ou seja, esteja alfabetizado para o seu uso. Quando nao usavamostecnologias eletronicas como as de hoje, este aspecto era menos evidente. Hojeo professor precisa dominar muito bem o uso do computador, por exemplo, dosseus programas. Se a presenca dessa tecnologia implicar seu uso pelo aluno, eletambem deve estar alfabetizado em relacao a ela. [...] Enfim, a tecnologiaprecisa ser transparente no processo educativo, dai a necessidade dealfabetizacao tecnologica do professor e do aluno. Elas devem ser utilizadas deacordo com as suas proprias caracteristicas, respeitando-as, ou seja, o uso daTV interativa, por exemplo, implica aspectos diferentes de utilizacao do radioou do computador.Conect@- Por que o professor deve ser tecnologicamente alfabetizado e o que issosignifica?Marisa - Penso que oprofessor deve apropriar-se deste conhecimento porque os objetivos da educacaoestao relacionados com democratizacao e nao com exclusao; com solidariedade enao com preconceito e exploracao; com respeito a diversidade e nao comhomogeneizacao. A logica neoliberal do mercado, que e intrinsecamenteexcludente, e ja dominou a tecnologia, a usa para atingir seu objetivo decontinuar dominando e mantendo os niveis de lucro e diferencas sociais quetemos hoje. A escola, especialmente a publica, tem o papel de garantir que acultura, a ciencia e a tecnica nao sejam propriedade exclusiva das classesdominantes. O papel da escola e desmistificar a linguagem tecnologica e iniciarseus alunos no dominio do manuseio, interpretacao, criacao e recriacao dessalinguagem, democratizando-a.Conect@- O professor ainda e resistente a essa alfabetizacao?Ligia - Sim. Muitossim e alguns sempre resistirao. Porque e preciso compreender que a tecnologianao vai resolver nenhum problema educativo. Ela e apenas uma ferramenta que naoe adequada a todos os objetivos de ensino, nem a todo tipo de professor, nem