aula. Como essa abordagem nos leva a buscar caminhos que possam "significar a educacao: da teoria a sala de aula", comecemos por relatar alguns dos referenciais teoricos que sao hoje quase uma unanimidade no meio educacional:Possuimos uma curiosidade inata geneticamente fundamentada e um instinto de exploracao, que nos torna ativos na exploracao do nosso meio ambiente fisico e social. Em ambos os casos, somos ativos solucionadores de problemas. (Popper, 1995: 70); Para Popper, a ideia da verdade confere impulso a pesquisa. O esforco por conhecer e a busca da verdade continuam a ser as razoes mais fortes da investigacao cientifica. (Oliva,1990:96)A aprendizagem precisa ser desejada, apoiada no interesse por resolver um problema, detectar os problemas reais e buscar para eles solucoes. (Bordenave e Pereira, 2001:24); Toda mudanca nasce do casamento entre a necessidade e o desejo. (Rosa, 1994:16);So pensamos sobre alguma coisa quando esta nos parece intrigante, curiosa ou interessante. (Rosa, 1994: 48)Em um mundo de mudancas rapidas, o importante nao sao os conhecimentos ou ideias, nem os comportamentos corretos e faceis que se esperam, mas sim o aumento da capacidade do aluno - participante e agente da transformacao social - para detectar os problemas reais e buscar para eles solucoes originais e criativas. (Bordenave e Pereira, 2001:24)O professor deve usar a ferramenta dos conteudos postos pelo meio ambiente e pelo meio social para estimular as diferentes inteligencias de seus alunos e os leve a se tornarem aptos a resolver problemas ou, quem sabe, criar produtos validos para seu tempo e sua cultura. (Antunes, 1998:98);O objetivo da nova proposta para o ensino e desenvolver a capacidade do sujeito para abordar situacoes complexas (Moretto, 2001:86);Competencia e a capacidade do sujeito mobilizar recursos (cognitivos) visando abordar uma situacao complexa. (Moretto, 2001:19);Competencia...capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situacao, apoiada em conhecimento, mas sem limitar-se a eles. (Perrenoud, 1999:7);Uma abordagem por competencias determina o lugar dos conhecimentos - eruditos ou nao - na acao: eles constituem recursos, frequentemente determinantes, para identificar e resolver problemas, para preparar e para tomar decisoes. (Perrenoud, 1999: 53);Para resolver uma situacao complexa, o primeiro elemento exigido e conhecer os conteudos. (Moretto, 2001:20)Habilidade...saber fazer algo especifico. Isto significa que estara sempre associado a uma acao, fisica ou mental, indicadora de uma capacidade adquirida. Assim, identificar, relacionar, correlacionar, aplicar, analisar, avaliar, manipular com destreza sao verbos que podem indicar a habilidade do sujeito em campos especificos. (Moretto, 2001:21) Quem da sentido ao texto e o contexto (Moretto, 2001:62); Preciso situar as informacoes e os dados em seu contexto para que adquiram sentido. (Morin, 2000:36); Para ter sentido para os alunos, o aprendizado precisa ser associado as praticas sociais (Perrenoud, 1999:45); Discutir com os alunos a razao de ser dos saberes em relacao com o ensino dos conteudos (Freire, 1997:33); Os problemas fundamentais e os problemas globais estao ausentes das ciencias disciplinares (Morin, 2000: 40); Educar significa capacitar, potencializar para que o educando seja capaz de buscar a resposta do que pergunta, significa formar a autonomia. (Gadotti, 1992: 9)Para Rogers, o unico homem educado e aquele que aprendeu como aprender, como