administrados por individuos formados por cursos, regras e literatura extensiva, mas nao humana, reflexiva e convidativa a adaptar novos programas solidarios e inteligentes ao coletivo.Observamos, tambem, professores limitados aos conceitos de formacao intelectual, tendo que lutar contra o tempo, ou melhor, meros quatros bimestres, para lecionarem todas as materias, narrar todo conteudo que "vai cair na prova" que, infelizmente, sao desprezados pelos proprios educandos quando, ao terminarem a avaliacao, liberam o cerebro de rete-la como conhecimento, desgastados pela formacao mecanicista e decorativa fornecida pelas instituicoes educacionais. Seja em qualquer das tres grandes areas de atuacao: humanas, extatas e saude, a educacao forma-se continuamente em um emaranhado de informacoes tecnicas, que nos preparam para carreiras que, como todas, sao extremamente necessarias e primordiais para manutencao e funcionamento do Estado, mas sem qualquer habilidade superior a conceitos, regras e argumentos. Como resultado, ha profissionais mediocres, definidos como excelentes profissionais, orgulhando-se por arquivarem tanto conhecimento; tanto que em paralelo ha outros profissionais sentem-se vaidosos e diferenciados, conceituando-se como doutores ou doutoras, como chefes aptos e profissionais valorizados, mas com o padrao humano e social totalmente escasso e mediocre, que os impossibilitam enxergar alem dos numeros, dados e cientificacoes; os impossibilitam de criar, recriar e gerir o novo, o humanizado e usar sua racionalidade para projetar o que cada area de trabalho pode fornecer a populacao (muito mais que servicos burocraticos e temas decorados).Trabalhar para que a formacao intelectual seja integralmente humana, nao e descaracterizar a tecnica, a desprezando em um patamar inferior ou longinquo, mas fazer com que dados tecnicos, ao inves de serem sistematizados e decorados, sejam, tambem, pensados e questionados sobre sua eficacia e igualdade no atendimento ao coletivo. E trabalhar para que professores sejam pensadores e propagadores do conhecimento e nao maquinas de repeticao de conceitos, que advogados e promotores sejam analistas da justica, nao a limitando em um artigo, mas sabendo dispersa-la para todo o povo, o atendendo com integridade e em consonancia com a igualdade, justica e fraternidade, e nao evidenciando a carreira por uma indumentaria, linguajar gramaticalmente formal e definindo titulos como qualidades e confirmacao profissional. Enquanto nao nos transformamos para a real preparacao profissional: tecnica, humana, reflexiva e solidaria, sem vaidades pessoais em seu oficio, ainda continuaremos a ver essa excedente quantidade de profissionais formados, totalmente tecnicos e mecanicistas que, durante sua formacao intelectual, frequentam cursos, decoram termos, repetem as habilidades necessarias para realizacao de cada oficio, mas nao conseguem penetrar na razao humana, no pensar agucado e na arte de criar e determinar novas formulas, aspectos, programas, ensinos e proporcionar novas fontes de conhecimento para o cidadao e o mundo. Nesse sentido, se faz necessario a criacao de um novo entendimento do que seja trabalho e seu real valor na sociedade, formulando um tipo de formacao meramente tecnica, mas plenamente reflexiva, questionavel e investigadora do novo, do produtivo e transfomador, a fim de aniquilar a ideia perniciosa e pobre do que seja ser um profissional, do que seja a razao de cada profissao e, assim, criar o benefico, atuante, pensador e transformador profissional moderno: que humaniza a