diferencas entre alguns aspectos apresentados por elas,promovendo reflexao critica e questionando os estereotipos existentes. Emprego de recursos de referencia lexicais, por meio do uso de sinonimos, egramaticais, por meio da utilizacao adequada de artigos, pronomes e conectivos, paraindicar a articulacao entre ideias de um texto. Producao de textos dos generos convite, calendario, diario pessoal e/ou de viagem,cartao postal, entre outros, apos a leitura de outros textos do genero, a compreensao daorganizacao textual e o exame dos recursos linguistico-discursivos utilizados nomesmo. Producao (individual ou coletiva) de glossario com termos referentes a tematicaabordada no bimestre, contendo figuras, quando pertinentes, exemplo de uso einformacoes como a classe de palavra a que pertence o vocabulo.4. Eixo Estruturante - Analise linguistica e reflexao sobre a lingua Investigacao sobre o emprego das formas verbais de to be e there to be no presentesimples. Uso dos interrogativos where e when e compreensao da estrutura das sentencasinterrogativas. Emprego adequado das preposicoes from, to, dentre outras, no processo derecepcao/producao de textos orais e escritos. Investigacao de aproximacoes semanticas entre palavras da lingua estrangeira e dalingua materna. Compreensao, em situacoes de uso, das classes de palavras substantivo, pronome,verbo e adjetivo e exame das funcoes morfossintaticas exercidas por elas. Emprego adequado das conjuncoes and e but dentre outras, no processo derecepcao/producao de textos orais e escritos.III BIMESTRE1. Eixo Estruturante - Producao e compreensao de textos orais Identificacao de diferentes padroes de entonacao, conforme a natureza das intencoesdo enunciador. Escuta de enunciados produzidos por falantes de origens diferentes, chamando aatencao para o fato de que as linguas variam, conforme as caracteristicas dos grupos aque pertence o enunciador, contribuindo para a superacao das desigualdadesrelacionadas a genero, orientacao sexual, cor de pele, idade, origem, classe social. Reconhecimento do vocabulario estudado no bimestre e registro escrito deinformacoes a partir da escuta de textos orais, expressos pelo(a) professor(a) ou pormeios de recursos de audio/video. Reconhecimento das regularidades do discurso oral caracteristico das intervencoes nasala de aula. Producao e compreensao de textos orais opinativos, expressando pontos de vista eapreciacoes acerca de diferentes situacoes, tais como a leitura de um poema ouimagem. Emprego dos recursos linguisticos necessarios para perguntar e responder sobre aquem pertencem objetos escolares, atendendo a diferentes intencoes e situacoescomunicativas. Orientacao e realizacao de atividades a partir de comandos, perguntas e instrucoesorais emitidos pelo(a) professor(a) na lingua estrangeira, especialmente acerca dastarefas comumente desenvolvidas em sala de aula, tais como Listen, Do theexercise, Discuss with a friend/your group.2. Eixo Estruturante - Leitura e compreensao de textos Realizacao de pesquisa escolar sobre a variacao linguistica, estimulando a reflexaosobre a existencia de variedades de maior e de menor prestigio na sociedade ebuscando a superacao do preconceito linguistico. Compreensao das relacoes entre o genero textual e os recursos linguisticos verbais enao-verbais empregados pelo autor. Identificacao do tema geral de um texto, por meio da estrategia de skimming, tendo emvista as intencoes comunicativas e observando as caracteristicas do genero. Localizacao de informacoes especificas no texto, por meio da estrategia de scanning,buscando adequacao aos propositos da leitura. Inferencia do significado de palavras e expressoes desconhecidas, com base natematica do texto, no contexto e nos