tal problema aparece e inclui numeros no espaco acima. Os numeros indicam quantas palavras existem naquele trecho. Fazendo isso, ela ajuda os alunos a refletir especificamente sobre essa questao. A revisao continua: os alunos precisam indicar para a professora os lugares em que deveria haver um espaco (para separar palavras que foram aglutinadas).Os alunos utilizam as dicas oferecidas pela professora para separar as palavras. Incluem barrinhas onde deveria haver espacos e lacos para unir pedacos de uma palavra que, de maneira incorreta, esta separada. Resolvidos os problemas de separacao entre as palavras, a professora volta a primeira linha, para que os alunos apontem os erros referentes a escrita das palavras.Para abordar as questoes ortograficas, a professora pede que os alunos apontem os erros e grifa as palavras indicadas. Se deixam escapar algum, ela assinala e avisa que ali tambem ha problemas. A medida que cada palavra e grifada, discute-se a forma correta, que e escrita por cima, no espaco deixado entre as linhas. FINALIZACAOu Revisar o proprio texto.u Entender a importancia da apresentacao do texto a diagramacao, a limpeza, o tracado e a legibilidade das letras na comunicacao com o leitor.u Reapresentar o que foi aprendido sobre os animais utilizando outra linguagem, diferente da escrita. Orientacoes para esta etapa:Nesta etapa final, os alunos vao ilustrar o texto que produziram a respeito de um dos animais marinhos. Alem de dar um colorido especial ao produto final que sera exibido no mural, esta atividade permite que os alunos reapresentem o que aprenderam em uma outra linguagem, diferente da escrita. Oriente para que os desenhos realcem caracteristicas do animal, bem como aspectos peculiares de seu modo de vida (seu habitat, tipo de alimentacao, caracteristicas do corpo etc.).Ainda nesta etapa voces poderao decidir juntos sobre: u o melhor local para a exposicao;u a producao de um convite para os pais e outros alunos;u a melhor maneira de divulgar o evento;u a organizacao de uma monitoria para atender os visitantes no dia da exposicao, dando explicacoes detalhadas a respeito do estudo realizado.11a AULA Revisao dos proprios textos 1. Para preparar a atividade, revise o texto de cada dupla para marcar as seguintes questoes:u Palavras que contiverem erros de ortografia;u Questoes relacionadas a separacao entre palavras, seguindo o mesmo procedimento utilizado na revisao coletiva;u Nas questoes relacionadas a linguagem, marque o paragrafo todo e escreva pequenos bilhetes sugerindo alteracoes.2. Conte para os alunos que voce revisou os textos escritos por eles e marcou o que encontrou de errado. Distribua os textos e explique suas anotacoes. Diga que sempre ha algum erro nas palavras que voce sublinhou, e cada dupla precisa pensar bem e discutir entre si, para descobrir a escrita correta se for preciso, podem consultar o dicionario para ter certeza. Explique que quando os erros sao na forma de separar as palavras voce escreveu um numero em cima, para indicar quantas palavras existem naquele trecho.3. A medida que as duplas forem terminando, oriente para que releiam todo o texto. Faca em seguida uma nova leitura junto com as criancas e, se ja tiverem corrigido tudo, proponha que