uma determinada acao com o material;trabalhar com os sentidos da crianca.O Material Dourado Montessori foi criado com o intuito de destinar-se a atividades que auxiliassem o ensino e a aprendizagem do Sistema de Numeracao Decimal-Posicional e dos metodos par a efetuar as operacoes fundamentais (ou seja, os algoritmos). Mas felizmente, essa utilizacao evoluiu e hoje esse material pode ser utilizado para o estudo de fracoes, conceituacao e calculo de areas e volumes, trabalho com numeros decimais,raiz quadrada e outras atividades criativas.No ensino tradicional, as criancas acabam dominando os algoritmos a partir de treinos cansativos, mas sem conseguirem compreender o que fazem. Com o Material Dourado a situacao e outra: as relacoes numericas abstratas passam a ter uma imagem concreta, facilitando a compreensao. Obtem-se, entao, alem da compreensao dos algoritmos, um notavel desenvolvimento do raciocinio e um aprendizado bem mais agradavel.A forma utilizada hoje para o material dourado foi um pouco modificada em relacao a forma original proposta por Montessori. Lubienska de Lenval, seguidora de Montessori, construiu seu material em madeira, diferente apenas no aspecto visual do material construido por contas douradas de Montessori. O Material Dourado Montessori e, entao, constituido por cubinhos, barras, placas e cubao (Figura 1). Essa nomenclatura e muito mais propicia do que unidade, dezena, centena e unidade de milhar, devido a outras aplicacoes onde os elementos teriam classificacao diferenciada. Figura 1: Material Dourado MontessoriA Figura 2 mostra que o cubao e formado por 10 placas, que a placa e formada por 10 barras e a barra e formada por 10 cubinhos. Esse material baseia-se em regras do nosso sistema de numeracao. Figura 2: Representacao do cubao por 10 placas, da placa por 10 barras e da barra por 10 cubinhosA Figura 3 mostra como se representa, com o material dourado, o numero 374:Utilizando o material, o professor notara em seus alunos um significativo avanco de aprendizagem. Em pouco tempo, estara enriquecendo e criando novas atividades adequadas aos seus alunos, explorando assim as inumeras possibilidades desse notavel recurso didatico. E importante notar que os proprios alunos brincando com o material irao aprender conceitos primitivos da matematica.MontessoriMaria Montessori nasceu na Italia, em 1870, e morreu em 1952. Formou-se em medicina, e nos anos iniciais deste seculo dedicou-se a educacao de criancas excepcionais, que, gracas a sua orientacao, rivalizavam nos exames de fim de ano com as criancas ditas normais das escolas publicas de Roma. Esse fato levou Maria Montessori a analisar os metodos de ensino da epoca e a propor mudancas compativeis com sua filosofia de educacao. Segundo Maria Montessori, a crianca tem necessidade de mover-se com liberdade dentro de certos limites, desenvolvendo sua criatividade no enfrentamento pessoal com experiencias e materiais. Ela acreditava que o ambiente de aprendizagem era tao importante quanto a aprendizagem, pensamento que fazia com que suas escolas fossem lugares calmos, em ordem, com utensilios sob medidas para as criancas. A pedagogia Montessoriana relaciona-se a normatizacao que consiste em harmonizar a interacao de forcas corporais e espirituais, corpo, inteligencia e vontade. O metodo Montessoriano tem por objetivo a educacao da vontade e da atencao, com a