"Lembrar que estarei morto em breve e a ferramenta mais importante que ja encontrei para me ajudar a tomar grandes decisoes. Porque quase tudo - expectativas externas, orgulho, medo de passar vergonha ou falhar - caem diante da morte, deixando apenas o que e importante. Lembrar que voce vai morrer e a melhor maneira que eu conheco para evitar a armadilha de pensar que voce tem algo a perder. Voce ja esta nu. Nao ha razao para nao seguir seu coracao". Steve Jobs You think that's where it's atBut is that where it's supposed to be?You're gettin' it all over meMy my baby blueYeah I been thinkin' 'bout youMy my baby blueYeah you're so Jaded a Favor da Igualdade em respeito a Diferenca Conceito de curriculo e oprocesso de integracao de tecnologias ao curriculo.Alguns estudos realizados sobre curriculo a partir dasdecadas 1960 a 1970 destacam a existencia de varios niveis de Curriculo:formal, real e oculto. O Curriculo Formal refere-se ao curriculo estabelecidopelos sistemas de ensino, e expresso em diretrizes curriculares, objetivos econteudos das areas ou disciplinas de estudo. Este e o que traz prescritainstitucionalmente os conjuntos de diretrizes como os Parametros CurricularesNacionais.O Curriculo Real e o curriculo que acontece dentro dasala de aula em decorrencia de um projeto pedagogico e dos planos de aula.O Curriculo Oculto e o termo usado para denominar asinfluencias que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores.O curriculo oculto representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em meioas varias praticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepcoes, que vigoramno meio social e escolar. O curriculo esta oculto por que ele nao aparece noplanejamento do professor.E imprescindivel que a escola como um todo perceba as nuancespresentes nas concepcoes do curriculo e do pensamento pedagogico, podendo destamaneira, ter claro na sua praxis pedagogica qual a tendencia e qual o curriculoque almeja no processo de ensino e aprendizagem.Portanto, curriculo e o conjunto das vivencias escolaresdentro e fora da escola onde o conteudo programatico e a didatica usada possamtransformar o curriculo em uma acao que produza a aprendizagem. E um guia paraorientar a pratica pedagogica com flexibilidade de ajustes para melhor atenderas necessidades dos educandos.Nao podemos deixar de falar em metodologias eestrategias que deverao ser utilizadas para que o curriculo seja cumprido comofoi programado. Hoje em dia sao inegaveis as contribuicoes que a tecnologiatraz para o desenvolvimento de novas metodologias e estrategias de ensino, por meio de elaboracao de projetos tornando aaprendizagem mais real e significativa. PROJETO QUEM FAZ O TRANSITO SOU EU"PEDESTRE EU CUIDO"DESENVOLVIDO NA ESCOLA MUNICIPAL PROF IZAURA PINTO GUIMARAES PROJETO DE TRABALHO INTEGRANDO AS TICS NO CURRICULOESCOLAMUNICIPAL PROFESSORA IZAURA PINTO GUIMARAES.Tema: Educacao para o Transito.Publico Alvo: Professores, Coordenacao Pedagogica, Condutoresde Transporte Escolar, comunidade em geral, direcao e alunos da EducacaoInfantil 1o ao 5o ano do Ensino Fundamental. Periodo de Execucao: Um Bimestre Cursistas: Antonia Valenzuela Ana Marcia B. Mafalda Roseli Fatima Gambim Waldilene Galeano.PROJETO:QUEM FAZ O TRANSITO SOU EU:PEDESTRE, EU CUIDO! INTRODUCAONos dias atuais a tecnologiaesta presente no cotidiano da maioria dos nossos alunos, por isso, aimportancia de integra-la ao curriculo escolar. O aluno nao e mais o