sucesso do que denominamos Nucleo de Construcao e Manutencao de Acervo Digital, devem ser dominadas tecnicas para: procedimentos da submissao de documentos digitais, considerando aspectos de workflow com especificacoes tecnicas e legais; digitalizacao e formatacao de documentos; implementacao de interface do usuario com o acervo digital, com inclusao de recursos para recuperacao de informacao; controle e registro de acesso ao acervo; sistematica de emprestimo de documentos digitais; tratamento de direito autoral, cuja preocupacao deve estar presente nas sistematicas de controle e de registro de acesso, nos contratos elaborados durante a submissao de documentos e, fundamentalmente, quando tratamos de emprestimo digital. Por outro lado, temos de pensar no suporte a ser dado ao professor para preparar suas aulas no sentido de organizar a informacao digital a ser usada pelo aluno. O tratamento de direito autoral ainda e um desafio e monografias sob a forma digital e em texto completo ainda sao escassas e/ou caras. Neste sentido, salientamos a importancia da formacao do que denominamos Nucleo de Apoio e Criacao de Material Didatico Digital. O objetivo e apoiar o professor de diferentes maneiras, (a) desde a elaboracao de paginas HTML, a partir de conteudos desenvolvidos pelo professor, ou implementacao de programas CGI para publicacao de graus; (b) ate a simples orientacao quanto a composicao ou disponibilicacao (via Internet) do material didatico. Esta abordagem passaria inclusive pela implantacao de cursos para capacitacao de professores para tarefas de elaboracao de planos de aula, textos, enunciados de exercicios, publicacao de graus, links com o acervo digital, para viabilizar o uso da bibliografia da disciplina, alem de outros servicos e recursos especificos. Todas estas abordagens baseiam-se na importancia fundamental da informacao no ensino. Esta e uma verdade incontestavel tanto para a universidade presencial quanto para a universidade virtual. O crescimento da utilizacao e, em consequencia, da importancia da informacao digital, na realidade, ja faz parte de um processo gradual que transforma lentamente todo ou parte do ensino tradicional em algo diferente, em razao da evolucao das tecnologias da comunicacao e da computacao. Entretanto, para chegar la, sera necessario, antes, dominar adequadamente as tecnicas para produzir e distribuir a informacao digital. Isto significa que a evolucao do ensino passa pela producao de material didatico digital e pela implementacao dos recursos de uma biblioteca digital. Este nao deve ser um esforco secundario, mas paralelo e simultaneo com aquele que tenta compreender e apoiar o comportamento do professor e do aluno, tendo como foco a aula virtual, na construcao da Universidade do futuro. Diversos debates ocorreram sobre o assunto, especialmente a partir do 3o Encontro Nacional de EAD, realizado em 1991, quando o tema "A politica nacional de EAD" foi amplamente debatido. Inexiste um consenso entre os doutrinarios sobre o assunto. Particularmente nos aliamos aos que entendem que o Brasil nao deve ter um tratamento especial para EAD. Estamos carentes de politicas publicas consistentes para alavancar o desenvolvimento da educacao e nelas existirem dispositivos para todos os niveis e modalidades. A materia deve ser amplamente estudada pela sociedade civil e pela comunidade academica levando-se as conclusoes e propostas ao poder publico.