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Boato, segundo o sempre bom e eficaz Dicionario Aurelio, "e noticia anonima que corre publicamente sem confirmacao". Alguns boatos pegam; outros, nao! Os que pegam e se propagam, nao raro, causam boa dor de cabeca para as "vitimas". E, dependendo do caso, tambem prejuizo consideravel ao caixa. Em determinadas epocas, a "producao" de boatos e mais frequente. Hoje, por exemplo, o mundo anda assustado com a crise economico-financeira que afeta os EUA e alguns paises importantes da Zona do Euro. Por esta razao, o ambiente anda "sensivel e inseguro". Em outras palavras, "pronto" para "aceitar", sem os devidos e necessarios questionamentos, noticias oriundas de fontes anonimas. Um risco serio que pode acometer qualquer empresa. Por este motivo, e importante estar alerta e avaliar todas as informacoes, independetemente do meio em que se propagam. E ao primeiro sinal de "vinculacao" do nome da empresa ou de suas marcas com uma noticia falsa ou equivocada - inteira ou em parte -, a reacao deve ser imediata. O boato corre com "rastilho de polvora" e o contra-ataque deve ser na mesma velocidade e, mais que isso, enfatico. A "eliminacao" de um boato exige forca e seguranca. O oposto pode revestir-lhe de credilidade e, se tal ocorrer, a situacao torna-se complicada. Boato, como dizem os especialistas em comunicacao, deve ser eliminado na raiz. Por tudo isso, a atencao deve ser constante! Esta semana o hotel Maksoud Plaza vai a leilao empurrado por dividas trabalhistas pesadas. E antigas. E triste ver a decadencia deste "5 estrelas" que durante boa parte da decada de 80 foi o mais elegante e concorrido hotel da cidade de Sao Paulo. Seus quartos eram espacosos e acochegantes, seus tres restaurantes apreciadissimos e a sua casa de shows, uma novidade na epoca, bastante elogiada, principalmente pela qualidade das atracoes. Frank Sinatra, Julio Iglesias, Alberta Hunter, dentre outros, brilharam durante varias noites no palco do 150 Nigth Club. Foi um sucesso! Isso tudo sem contar a area de eventos, extremamente profissional, composta por varias salas e que abrigou os principais eventos corporativos da cidade. Mas o Maksoud Plaza parou no tempo, mas o tempo nao parou para ele. Suas dependencias foram se deteriorando, assim como a qualidade de seus servicos. Nesse periodo de investimento "quase zero" e sono profundo em berco esplendido, outros hoteis de categoria foram sendo erguidos na cidade. A concorrencia cresceu e o Maksoud Plaza apequenou-se. Sua imagem de requinte e bom gosto, sem a manutencao adequada, foi para o espaco e hoje o hotel nao e nem sombra do que foi um dia. Uma pena que seus administradores o tenham deixado chegar a este ponto. Especialistas dizem que para voltar a ter aquela antiga e invejavel categoria, os investimentos necessarios sao altissimos. Isso sem contar no esforco de comunicacao, tambem consideravel, para resgatar a sua valiosa imagem de qualidade e requinte. Seria um trabalho de longo prazo e bastante complexo. Dificil dizer se o hotel, que ja foi simbolo de uma face moderna da cidade, teria tempo para esperar pelos resultados. minha esposa! Jac na arte de pintar a unha!
Ele abordou os temas com base em diversos teoricos, tais como: Stuart Hall, Michael Foucault, Vera Maria Candau, Paraquetti e outros, sempre apresentando questoes sobre os textos, discutindo com a classe e finalizando com videos. Foram aulas bastante interessantes e muito importantes, pois devemos sempre trabalhar questoes culturais com nossos alunos, principalmente quando se trata do ensino de LE.
O/s aluno/s participem da construcao de parte do material a ser utilizado ao longo do ano em diferentes atividades. Dessa forma, o aluno pode desenvolver maior autonomia e controle de seu processo de aprendizagem. E de suma importancia que o Professor estimule atividades que promovam a interacao em grupos, criando situacoes em que possam compartilhar, argumentar, respeitar regras, ou seja, aprender a ser membro de um grupo. Assim sendo, considerando a importancia do desenvolvimento social, emocional, fisico e cognitivo do aluno/a, propomos atividades denominadas Clubs. No 1 ano, sugere-se o Picture Club: um banco de imagens organizado pelo Professor e a turma, com o vocabulario do material didatico e do cotidiano das aulas. A sugestao de trabalho com teatrinho de fantoches serve para estimular qualquer situacao comunicativa.2o ano:Entendendo que, quanto maior o uso da lingua em estudo, maior e a possibilidade de efetiva aprendizagem, propomos que, rotineiramente, sejam criadas oportunidades / situacoes nas quais O/s aluno/s possam ter uma experiencia significativa de uso da lingua inglesa. A proposito, tambem e essencial criar uma rotina de trabalho com procedimentos que orientem O/s aluno/s ao longo da aula. No 2ano, sugere-se o Recycling Club: coletanea de sucata que pode ser reaproveitada pelo Professor e a turma para producao de materiais ao longo do ano, conforme as atividades sugeridas.3o ano:No 3 ano, sugerem-se o Vocabulary /Game Club e o Magazine Club.Cada ID card pode ser usado como cartao obrigatorio de acesso aos materiais produzidos durante e para as aulas.Sugestao de sites: http://www.123printcards.com/birthday1/makeyourown.php; http://www.freeticketprinting.com/ ; http://invitationland.com/news/latest/make-free-printable-invitations-online.html4o ano:Envolver O/s aluno/s no processo de criacao do material a ser usado em sala de aula contribui para que os/as mesmos/as se tornem responsaveis pelo material, cuidando melhor dele. Os jogos usados para revisar vocabulario e estruturas ja ensinadas nao devem ser vistos como um mero momento de ludicidade, mas, sobretudo, como um meio de explorar e desenvolver experiencias de aprendizagem e construir conceitos e habilidades. Tais praticas promovem tambem o sentido de autonomia do/s aluno/s e o controle da aprendizagem. No 4 ano, sugere-se o Book Club: O/s aluno/s produzem livros a partir de pesquisas feitas em grupo. 5oano: O Professor deve se criterioso ao selecionar os DVDs trazidos pelo/s aluno/s, tendo em vista a faixa etaria em questao e os interesses do/s aluno/s.No 5 ano, sugere-se o Movie Club: O/s aluno/s e o Professor trazem DVDs para montar a videoteca da sala de aula.
que chamou muito minha atencao no curriculo da pos-graduacao e que eu estava bastante curiosa em saber como seria as aulas, foi Tecnologias no Ensino de LE, ministrada pelos profs William Eduardo e Maria Aparecida.Os professores abordaram sobre diversas ferramentas que sao muito uteis na nossa pratica em sala de aula, lembrando sempre que, essas ferramentas tem que estar associadas ao pedagogico, pois o mesmo deve estar sempre na frente do processo de ensino-aprendizagem. Discutimos sobre diversos conceitos, tais como: multimodalidade, design instrucional, objetos de aprendizagem e outros. E uma das formas de avaliacao da disciplina foi a apresentacao de um texto teorico voltado para tecnologias, atraves de uma das ferramentas apresentadas nas aulas. Eu e a Thais Duarte utilizamos o Prezi e falamos sobre a Esfera Publica do seculo XXI (Pierre Levy), onde relatamos questoes de midia digital, a alfabetizacao para a inteligencia coletiva, transparencia simetrica, seducao multimidia e outros. Apesar do texto possuir uma linguagem voltada para tecnologias e que consideramos um pouco complexa para nossa realidade, por se tratar de termos especificos. Concluimos que, o uso de blogs, wikis, midias digitais e ferramentas de busca contribuem bastante para a multiplicacao de canais de comunicacao e que qualquer pessoa tem acesso a essas tecnologias, independente da classe social. Pois, a vida online esta cada vez mais acessivel aos poderes politicos e economicos e e muito importante sinalizar essas informacoes para os nossos alunos.
"Honra teu pai e tua mae" - este e o primeiro mandamento com promessa - "para que tudo te corra bem e tenhas longa vida sobre a terra". Efesios 6:2-3 Imagens tiradas da internet Onde esta Jesus? Ele nao esta aqui, ele ja ressuscitou como havia dito! Ele vive aleluia! fonte Karen Grace Flicker Fonte: Porque Deus Ama as Crianca FIGURA1Amy Carmichael nasceu o 16 de dezembro de 1867, na Irlanda do Norte. Era a mais velha de sete irmaos.Amy gostava das cores e dos ruidos do mar, mas o que ela mais gostava era da cor azul. Sua mae tinha os olhos de um azul profundo, e Amy comecou entao a desejar ter olhos azuis. Os seus eram castanhos. Ela pensava:-Se eu tivesse os olhos azuis seria bem mais linda! Muito mais do que ter estes olhos comuns, de cor marrom!A pequena Amy sempre tinha ouvido falar sobre o Filhos de Deus, o Senhor Jesus, e o Seu amor por ela. Sabia que Ele viera do ceu a terra para morrer numa cruz por seus pecados e que Ele havia ressuscitado dos mortos. Amy ouvia isto a cada domingo, na igreja e tambem em sua propria casa, onde todas as noites havia culto domestico, ocasiao em que a familia reunia-se para orar e ler a Biblia.Deus responde as oracoes Muitas vezes Amy tinha ouvido dizer isto. Pensando assim, Amy comecou a orar para que os seus olhos se tornassem azuis. Uma noite Amy orou com muito fervor e fe. Ela nao duvidou nem um pouquinho que o Senhor a responderia, porque Deus sempre responde as oracoes, como a sua mae a ensinara. Assim pegou no sono.De manha, feliz, pulou da cama. Correu desesperada para no espelho.FIGURA 2Olhos azuis?! Nao! Era o mesmo par de olhos castanhos que, agora tristonhos, refletiam-se no espelho. Nao havia acontecido nada! Deus nao respondera a sua oracao! Tinha orado tanto... tinha sido boazinha, crera em Deus com tanta fe e, assim mesmo Ele nao lhe respondera dando olhos azuis! Por que?Enquanto ela choramingava desapontada com Deus, algo importante aconteceu. Ela entendeu claramente o Senhor dizer no seu coracao: Amy, a resposta e Nao! Deus a estava guiando, mesmo que ela nao entendesse e fosse muito pequena. Ele tinha um plano para a sua vida.Quando Amy se tornou uma jovem, ela viajou para a India, como missionaria. Logo que chegou a aquele pais, ficou ansiosa para aprender a lingua indiana e assim poder falar as pessoas do Deus vivo que dera o Seu Filho para morrer numa cruz, por amor a elas. Amy queria falar da ressurreicao de Jesus e dizer-lhes que, somente crendo no Salvador Jesus Cristo eles poderiam obter perdao dos pecados. Amy tinha que se aproximar da cultura da India e nao queria ser tratada como estrangeira. E que os estrangeiros eram proibidos de entrar nos templos e lugares de adoracao pagaos. De falto a India era um lugar cheio de misterios. Amy tinha certeza em seu coracao que Deus lhe mostraria uma estrategia para evangelizar esse povo tao carente do amor de Jesus.Apos
varios intentos Amy descobriu que ao passar po de cafe no seu rosto e bracos, a pele ficava morena, igual as das mulheres nativas. Para completar o disfarce, vestiu algumas roupas indianas, uma longa tunica branca de mangas curtas e um pano que cobria a cabeca.Seus amigos missionarios, ao verem-na vestida de indiana, disseram: Voce parece uma indiana mesmo!. E um otimo disfarce! Amy sorriu. Sera que seu plano ousado funcionaria? Certamente ninguem desconfiaria do disfarce!E uma bencao voce ter olhos de cor castanhos e nao ter nascido de olhos azuis como a sua mae, falou uma amiga. Senao, voce nunca passaria por uma mulher indiana! disse a amiga sem saber de nada.Olhos azuis? Repentinamente, Amy se lembrou da sua decepcao quando crianca. As lembrancas ainda estavam bem vivas em sua mente. Ela se lembrou da resposta negativa do Senhor a sua peticao de lhe dar olhos azuis. Agora entendia perfeitamente porque os seus olhos eram castanhos: ela iria precisar de olhos castanhos para o seu disfarce. De fato, Deus tinha dado a melhor resposta. Amy sabia que uma estrangeira, de olhos azuis, nao ousaria entrar no templo, mesmo tentando se disfarcar. Se tentasse estaria arriscando a sua vida. Mas Amy, com seus olhos castanhos, disfarcando a cor da pele e vestindo-se como indiana, nao so poderia entrar como tambem descobrir alguns segredos religiosos da India. Mas quais seriam estes segredos?Foi disfarcada, e entrando nos templos da India que descobriu algo terrivel, que era uma pratica nessa cultura. Muitas criancas eram vendidas para os sacerdotes nos templos, para se casarem com idolos de pedra. As criancas eram feitas prisioneiras, eram tiradas das suas casa e familias para sempre! Como os idolos eram de pedras, elas passavam a pertencer aos sacerdotes que cuidavam do templo, sendo as suas escravas! As inocentes criancas eram preparadas para uma vida de sofrimento, escravidao, pecado e violencia. Criancas tratadas como animais selvagens! Amy encheu o coracao de misericordia, nao parava de interceder e clamar por essas meninas e meninos! Deus colocara encargo por esses pequenos e por todas as criancas da India no coracao de Amy.Entao comecou o ministerio de Amy na india, o resgate dessas criancas dos templos e da escravidao do pecado.FIGURA 3Amy livrou centenas de criancas, as adotou e criou um lar em Dohnavur, um abrigo onde os pequenos encontravam amor e salvacao. Tambem trabalhou na evangelizacao de mulheres, escreveu livros e influenciou a vida religiosa e social de toda a India. Por sua causa, a escravidao das criancas em rituais pagaos naquele lugar foi proibida.Amy morou por 55 anos na India e la permaneceu todos esses anos sem voltar para seu pais de origem. O Senhor a chamou a sua presenca aos 83 anos.Amy, a menina que queria ter olhos azuis, aprendeu que Deus tem um plano perfeito para cada vida, e que o nosso aspecto exterior nao e o que mais importa. Se nao temos olhos azuis ou cabelo loiro ou alguma caracteristica que achamos importante no nosso corpo, lembremos: Deus nos ama do jeito que somos e ele tem um plano
do pais. E, para isso, foi necessario adequar a educacao as necessidades de qualificacao de mao-de-obra que esse novo mercado necessitava. Nesse contexto, foi aprovada a Lei no 5692/71 que reformou os ensinos de 1o e 2o graus. Devido a necessidade de formar tecnicos de nivel medio o ensino de 2o grau passou a ter um carater profissionalizante, acentuando uma crise de identidade nesse nivel de ensino.Na decada de 90, com a regulamentacao da nova LDB 9394/96 o ensino medio foi configurada como uma etapa da educacao basica e a educacao profissional passou a ter um capitulo dedicado somente a ela. Em 1997, o decreto 2208/97, estabeleceu novamente a separacao da educacao profissionalizante da educacao geral. A partir desse decreto ficam definidos objetivos e estabelecidas orientacoes para a formulacao dos curriculos dos cursos tecnicos. Assim, a educacao profissional foi dividida em tres niveis de ensino: o basico, em que os trabalhadores teriam uma qualificacao independente da escolaridade previa; o tecnico, que proporcionaria a formacao em nivel medio podendo ser oferecido de forma concomitante ou sequencial ao ensino medio; e o tecnologico que correspondia a formacao em nivel superior. Nesse contexto, retoma-se uma divisao dualista do sistema educacional, destinando-se ao atendimento de uma determinada classe social.Ja em 2004, o decreto 2208/97 foi revogado pelo decreto 5124/2004 que restituiu a possibilidade de articulacao do curriculo do ensino medio ao da educacao profissional mediante a oferta do ensino tecnico integrado ao ensino medio, rompendo com a dualidade historica produzida na educacao brasileira.Todas essas reformas tiveram contribuicoes e consequencias importantes para o desenvolvimento da educacao profissional como temos hoje no Brasil. Nos ultimos anos, o Brasil vivenciou um crescimento do mercado de trabalho e a falta de mao-de-obra qualificada e uma triste realidade. Observou-se tambem uma crescente oferta de cursos tecnicos e dos institutos federais de educacao. Mas, no atual estagio da economia e extremamente dificil antecipar o futuro, entretanto, estar atento as tendencias de mercado ajudara a delimitar as necessidades e espacos da educacao profissional.O ensino profissionalizante nao garante a empregabilidade, mas para muitos e a porta de entrada para o mercado de trabalho. Mesmo assim, deve-se investir em uma formacao em nivel superior para aumentar a qualificacao e garantir maiores chances de emprego.Apesar do significativo crescimento do Brasil e preciso ir alem e buscar uma formacao que permita desenvolver competencias e habilidades tecnicas que assegurem a autonomia, a criticidade, a criatividade que sao elementos fundamentais a formacao de todos os profissionais.Texto escrito por Gabriela Biancardi Braga.Saiba mais em: www.senac.brwww.epsjb.fiocruz.brwww.oei.es/quipu/brasil/educprofissional.pdf
propoe alteracoes na Lei Pele. Desde que o projeto estava na Camara dos Deputados a sociedade civil e o Ministerio Publico doTrabalho tentam inserir em seu texto medidas de protecao ao/a atleta em formacao, tais como vinculo na carteira de trabalho e previdencia social, fundo de garantia, pagamento de piso deum salario minimo, frequencia obrigatoria na escola. No entanto, os clubes de futebol estao fazendo forte pressao para que os parlamentares nao aceitem estas alteracoes, pois resultariam em gastos para estas entidades esportivas.E o mais grave e que, em muitos casos, as proprias familias dos atletas em formacao,especialmente as de baixa renda, nao exigem nada na esperanca que os/as filhos/as sejam futuros fenomenos, ou futuros ronaldinhos. Enquanto uma infima parcela consegue o taoesperado sucesso, a maioria acaba por retornar ao mundo sem estar na escola, sem garantias etendo de se submeter a trabalhos que nao lhes dao de um futuro mais promissor que o de seus pais.A resolucao desta grave questao reside no desenvolvimento de politicas intersetoriais queataquem todos os lados do problema, no entanto, a educacao deve ser a politica de frente, visto que e o direito agregador de outros direitos. E inegavel que entre as familias com maiorescolaridade o trabalho infantil e praticamente inexistente, pois mesmo aquelas pessoas que, por inumeros motivos, que vao do desconhecimento ao egoismo, defendem o trabalho infantil, se estiverem entre as familias com melhores rendas, nao defendem para seus filhos, mas sim para os filhos dos pobres que sao uteis para cuidar de suas casas e zelar pelos seus filhos que vao a escola, enquanto eles lavam suas roupas.Postado por: Amanda Aparecida Passalini
Quando fui pesquisar uma obra de arte para esta atividade ja fui certa de que gostaria de analisar uma obra de Portinari pois, acho seus quadros fantasticos. Ao pesquisar, encontrei este quadro e fiquei impressionada. Primeiro porque ele retrata um pouco da historia de minha familia visto que sou filha de um sapateiro e durante toda minha vida convivi e admirei esta profissao. Quando meu pai era jovem, a cidade de Iconha, onde moro, era bastante pequena, nao tinha muitas lojas e a educacao nao era considerada algo tao fundamental. Aprender uma profissao era uma necessidade de sobrevivencia. Como morava perto do unico sapaterio da cidade comecou a trabalhar de ajudante e aprendeu o oficio. Quando o mesmo se aposentou ele assumiu a sapateria. Com o passar do tempo a cidade de modernizou e a profissao acabou se tornando escassa. Hoje na cidade existem apenas duas pessoas que exercem esse oficio. Apesar de ter estudado apenas ate a 7a serie meu pai conseguiu, com essa profissao sustentar a minha familia e ainda possui uma clientela grande e fiel.Outro motivo pelo qual esolhi esta obra de Portinari foi pelos videos da semana passada em que haviam as situacoes de um alfaiate e de uma industria em que percebeu-se a riqueza de detalhes do trabalho do alfaiate e do prazer com que desenvolvia o mesmo. Ja os trabalhadores da industria de tecidos nao tinham identificacao com os produtos e nem com o trabalho. Comparo o alfaiate ao sapateiro que, como disse na outra semana, sao profissoes praticamnete em "extinsao" mas que, apesar de nao terem oportunidade de frequentar a escola aprenderam uma profissao e conseguiram ser alguem atraves dela. Hoje talvez nao teriam essa oportunidade pois o mercado se modificou muito e necessita cada vez mais de pessoas qualificadas e com um nivel de educacao elevado. Por esse motivo e fundamental investir em politicas educacionais que oportunizem os jovens a conquistar uma formacao profissional eficiente. Nesse contexto, a educacao profissional e a porta de entrada para muitos jovnes ao mercado de trabalho e posterioemente a educacao superior.Por Gabriela Biancardi Braga. O objetivo desse documentario foi identificar nas subjetividades dos jovens e dos adultos no processo de alfabetizacao, os sentimentos que possam intervir neste processo.Por: Amanda Passalini Sou Boy Magazine/Kid VinilAcordo 7 Horas tomo o onibus LotadoEntro 8 e meia, eu chego sempre atrasadosou boy, eu sou boy, sou boyboy, sou boyAtento 8 e Meia eu tenho que bater cartaoMal piso na firma tem servico de montaoeu sou boy, eu sou boy, eu sou boyboy, eu sou boyAndo pela rua pago conta pego filaVou tirar xerox e batalho algumas pilasou boy, eu sou boy, eu sou boyboy, eu sou boyNa hora do almoco a minha fome e de LeaoAbro a marmita e o que vejo? Feijao!Chega o fim do mes com toda aquela euforiaTodos ganham bem e eu aquela michariaSou boy, eu sou boy, eu sou boyeu sou boy(solo)E logo chega a tarde estou com pressa de ir emboraMeus pes estao doendo e meus calos estao pra foraSou boy, eu sou boy, eu sou boyboy,
eu sou boyBate 5 e meia a Se tem filas infinitasonibus lotado e cai da mala minha marmitaSou boy,eu sou boy, eu sou boy...boy, eu sou boyNa hora do almoco a minha fome e de LeaoAbro a marmita, e o que vejo? Feijao!Chega o fim do mes com toda aquela euforiaTodos ganham bem e eu aquela michariaSou boy, eu sou boy, eu sou boyeu sou boyeu sou boyeu sou boyeu sou boyeu sou boyNao, boy..eu sou boyOh ceus, ceuseu sou boyOh, Oh boyOh, naoComo e duro ser boyComo sofre um Office boyMas eu tenho orgulhoeu sou boyOh A letra da musica Sou Boy de Magazine/kid Vinil so reafirma a triste realidade do trabalhador Brasileiro que comeca logo bem cedo quando este se desloca de sua casa para o longinquo trabalho. Este deslocamento muito dificil por sua vez e bem desmotivante, pois os transportes publicos no Brasil nao funcionam como deveriam fazendo os trabalhadores ficarem horas retidos dentro de trem, metro e onibus, sempre muito cheios. Alem destes trabalhadores nao receberem um salario digno para suas atividades.Douglas Franco Espolador
vazados), Kexada, Lorini, Didi, Lulu (destaque da competicao), Nei, Gunga (artilheiro do campeonato), Lavinho, Cristiano, Charuto, Edison e Breno que decidiu a final.A campanha do Democrata foi:Boca Juniors 2 x 7 DemocrataDemocrata 6 x 3 PenharolDelta 1 x 14 DemocrataDemocrata 4 x 3 Santa ClaraSantos 2 x 9 DemocrataDemocrata 8 x 3 juventudePonte Preta 3 x 6 DemocrataDemocrata 4 x 3 Juventude (Semi-Final)Democrata 2 x 1 Ponte Preta (Final)Melhor Ataque com 60 gols eMelhor Defesa com 21 gols