O Metodo Pedagogizado e a Pratica Educacionalvoltada para a SubjetividadeO metodo pedagogizador estarelacionado a instrucao do aluno, onde ele reproduz o conhecimento,. A consequenciapara a educacao, bem como em termos de propostas pedagogicas, e a restricao aaplicacao de tecnicas a um sujeito, o aluno, tratado como objeto a serconhecido e treinado. Em contraposicao, propomos analisar um modelo calcado naintersubjetividade, mais apto a conduzir para a educacao, entendida num sentidoconstrucao de pessoas emancipadas, criativas, autonomas. Chamamos este modelode modelo educacional. Mas nao consideraremos que dialogo,intersubjetividade, modelo comunicativo, etc., bastem. Sera ainda precisomostrar seus pressupostos teoricos, as implicacoes decorrentes, eprincipalmente, como ele pode ser aplicado, aliviando as dificuldades pelasquais passa nossa sociedade, sendo o papel da educacao central para compreenderessas dificuldades e propor mudancas. Este e um processo complexo, e,evidentemente, a propria educacao, especialmente a educacao formal, escolar,precisa ser revista com urgencia. A pratica da intersubjetividade, produtora desujeitos capazes de linguagem e de acao, com opiniao e vontade formadas de modoa possibilitar liberdade comunicativa, calcada em razoes e argumentacoesjustificadas, legitimas, sao os pressupostos de qualquer sociedade democratica,essenciais a educacao .As praticas educacionais, ao produzirem individuosmais livres, autonomos, e nao automatos, capazes de avaliar seus atos a luz dosacontecimentos, a luz das normas sociais legitimas e legitimadas em processosjuridicos, politicos, usando suas proprias cabecas, e tendo propositos sincerose abertos a critica, sao fundamentais para as praticas educacionais. E estasrepresentam o solo de germinacao da acao comunicativa. A sua pedagogia assenta nos seguintes principios:1. O aluno so aprende bemquando o faz por observacao, reflexao e experimentacao (auto formacao);2. O ensino dever seradaptado a natureza propria de cada aluno (ensino-diferenciado);3. Deve desenvolver, naoapenas a sua formacao intelectual, mas tambem as suas aptidoes manuais, assimcomo a sua energia criadora (educacao integral);4. A materia de ensinodeve ser organizada de uma forma que produza uma efeito global na formacao doaluno (ensino global);5. O ensino devecontribuir para a socializacao do aluno, por meio de trabalhos em grupo,respeitando e fortalecendo sempre a individualidade dos alunos. A educacao evida e educar e preparar para a vida (ensino socializado). Teoria da Maieutica Defendida por Socrates A Maieutica Socratica termo grego inspirado na profissao de sua mae, queera parteira. Cujo significado e Dar a luz (parto). Ou seja, ele (Socrates)dava a luz a novas ideias. Dessa maneira, por meio de perguntas (ironia)destruia o saber construido, para entao, reconstrui-lo no processo de definicaodo conceito. Pretendia que o seu questionamento sistematico levasse as pessoasa um ponto crucial de consciencia critica, procurando a verdade no seuinterior, dando assim lugar ao parto intelectual. Este metodo cujo objetivo epossibilitar ao homem o conhecimento de si mesmo. Consiste em fazer perguntas eanalisar as respostas de maneira sucessiva ate chegar a verdade ou contradicaodo enunciado. Desta forma, o metodo faz com que as pessoas comecem a pensar apartir daquilo que nao conhecem, ou seja, pela ignorancia. O metodo socraticopermite o acordo atraves das certezas das verdades universais obtida peladefinicao apos a discussao, e tem como objetivo levar o sujeito a conhecer a timesmo, e a partir dai conhecer o mundo a sua volta a fim de encontrar o caminhopara a pratica do