constituem excelentes formas de incentivar o aluno.Ao escolher o elemento incentivador, o professor deve sempre levar em conta os interesses reais de seus alunos. Quais sao as coisas que mais lhes interessam? Sobre que gostam de falar?As vezes e bom usar algum acontecimento do momento como ilustracao, e assim relacionar a licao com eventos e atividades que estejam interessando os alunos na ocasiao.Qualquer que seja essa incentivacao, ela deve conduzir o pensamento, de maneira logica e facil, para a licao propriamente dita, relacionando o assunto a aspectos reais da vida.O relato de um acontecimento; a leitura de um texto paralelo da Biblia; citacoes de outros comentaristas; apresentacao de uma gravura, objeto etc. Estes sao alguns dos variados recursos de que o professor de adultos pode dispor para vivificar o ensino e a aprendizagem, mediante sua aproximacao com a realidade e com a atualidade.Na verdade, o professor nao motiva, ele pode apenas incentivar, embora a incentivacao so seja eficiente se repercutir no aluno a ponto de criar ou dinamizar motivos; ele apenas pode incentivar a aprendizagem, isto e, fornecer estimulos que despertam, no aluno, um ou varios motivos. Em outras palavras, o aluno pode ficar motivado para o estudo a partir de incentivos do professor. Exemplo: O professor leva para a sala de aula recortes de revistas e jornais com noticias atuais com o objetivo de ilustrar ou elucidar um fato historico da Biblia.VII. O adulto precisa ser compreendido, respeitado e valorizado:O professor deve ouvir e dialogar com seus alunos, levantando as suas necessidades, procurando atende-las dentro do possivel, dedicando-lhes tempo fora da classe da Escola Dominical.Ha professores que se colocam num pedestal julgando-se "donos do saber". Tais professores esquecem que seus alunos, independente da "escolarizacao", possuem experiencias de vida dignas de serem compartilhadas. O conhecimento que possuem, embora, as vezes assistematico, constitui materia indispensavel para o enriquecimento do conteudo da aula.O professor jamais pode subestimar seus alunos. Deve trata-los com respeito, valorizando sempre suas participacoes e compartilhamento de ideias. Todo o professor deve conhecer e praticar o principio do respeito e igualdade. Quando o aluno percebe que seu professor o respeita, sente-se aceito e desenvolve um relacionamento de respeito e admiracao com aquele professor. Vendo-se no mesmo nivel de igualdade que ele, o aluno expressa-se com mais facilidade, fica a vontade para expor suas duvidas, fazer perguntas e conversar sobre suas ideias. Sente-se valorizado. Ele acredita que o professor nao ira censura-lo ou constrange-lo com julgamentos sobre sua capacidade intelectual, mas ira ajuda-lo a se expressar melhor.VIII. O adulto precisa sentir que faz parte de um grupo:Dentre as muitas funcoes do professor, destaca-se a de "socializador". Inclusive, a propria educacao e o ensino sao fenomenos de interacao psicologica e comunicacao social. O professor de temperamento egocentrico, fechado, incapaz de manter contatos sociais com certo entusiasmo, nao esta preparado para as funcoes do magisterio cristao; estas, alem do "amor paedagogicus" e genuina espiritualidade, exigem comunicabilidade, interesse e dedicacao a pessoa dos educandos e aos seus problemas.A possibilidade de uma pessoa relacionar-se bem com a sua familia ou com um grupo de amigos lhe