se pode utilizar: - Avaliacao das aprendizagens dos alunos - Analise do planejamento e do ensino.Intervencoes do professor na formacao das duplas: - e fundamental conhecer as hipoteses de escrita de seus alunos - o uso da sondagem e determinante para o sucesso da atividade.Expectativas de aprendizagem para o final do 1o ano: Leitura Escrita Comunicacao Oral - Ler diferentes generos com a ajuda do professor.- Ler com autonomia placas de identificacao, nomes, parlendas, adivinhas, poemas, cancoes, trava-linguas, lista e manchetes de jornal, entre outros textos - Escrever alfabeticamente texto que conhece de memoria.- Escrever textos de autoria.- Reescrever textos. - Participar de situacoes de intercambio oral.- Apreciar textos pertencentes a diferentes generos. O que fazer com os alunos que parecem nao aprender? - Dedicar maior atencao aqueles alunos cujos resultados nao correspondem as expectativas de aprendizagem; - Acompanhamento diferenciado e proximo; - Intervencao constante e direta do professor; - Incentiva-los a continuar manifestando suas ideias; - Relacao que estabelece com a crianca e com o que le produz e fundamental; - Intervencoes mais explicitas.SME/DOT Guia de planejamento e orientacoes didaticas para o professor do 2o ano Volumes 1 e 2.Contem situacoes diferenciadas de analise e reflexao sobre a lingua, com enfase na ortografia, producao de textos e revisao, desenvolvimento de um projeto didatico e comunicacao oral. Procurou-se garantir a diversidade de generos textuais e as praticas sociais vinculadas a eles com foco na aprendizagem.Novidades a inclusao de conteudos e orientacoes de Matematica (abordados a partir de situacoes-problema.)As praticas sociais de leitura e de escrita na escola: - Ler e, acima de tudo, atribuir significado. - A escrita e usada nas mais variadas situacoes. Com diferentes intencoes, e para nos comunicarmos com distintos interlocutores.Funcao da escola: Trazer para a escola a escrita e a leitura que acontecem fora dela e incorporar na rotina a leitura feita com diferentes propositos, bem como a escrita produzida com distintos fins comunicativos, para leitores reais.Concepcoes de Ensino da Matematica: Interpretar, analisar, discutir e ajudar todos os alunos a constituir uma comunidade investigativa na qual os problemas sejam resolvidos e as ideias sejam discutidas e retomadas para se atingir um novo grau de conhecimento.Expectativas de aprendizagem para o 2o ano do Ciclo I - Dominio pleno da escrita, sem omitir ou trocarem letras e manifestando poucos problemas de ortografia e pontuacao. - Temos que definir metas e objetivos possiveis. - Saber escrever corretamente e somente uma das habilidades requeridas para que se tornem reais usuarios da lingua escrita e falada, podendo se comunicar oralmente e por escrito nas varias situacoes sociais em que forem chamados a participar.O professor deve: - Tracar metas para aprimorar a escrita de seus alunos - Planejar o trabalho de maneira a ampliar o conhecimento que eles possuem sobre os textos e seus usos. - Estreitar o contato das criancas com a cultura escrita - Torna-los, os alunos, cidadaos plenos.Elenca as expectativas de aprendizagem para o final do 2a ano, tanto de Lingua Portuguesa, como de MatematicaEnsinar e Avaliar = concepcoes combinadas / processos diferentesO professor deve, intencionalmente: - Avaliar se a organizacao