thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Um olhar pode dizer muitas coisas pra quem sabe observa-lo. Ha palavras que nos consolam mais o simples ato de ouvi se torna importante mais tem gestos podem explicar o que sentimos; O espelho da alam e um sorriso pode anima qualquer coracao a quem o recebe; Mais a doenca nao vem so do mal que da carne mais do espirito que pode ser refletida de tal maneira que muito pensam que e doente; O desface do que sentimentos e bom; mais falar e melhor ainda pois an alma,porem temos que saber pra quem conta, pois pode ser pior. O aprender guarda segredo e um dom quando nao se saber falar. A amizade pode se torna alem quando duas almas se juntam nunha tal compreensao de seus erros nao ensina e corrigi. pois aprendemos juntos. Tempos de escola encontrei pra nao jogar fora fica registrado .A agua e fonte da vida, porque atraves dela a natureza se multiplica; dando continuidade a vida e um liquido sagrado, abencoado por Deus creio que seja o seu maior presente para o ser vivo. A agua mata a sede, refresca o corpo, limpa e lava tudo, molhar a terra e faz brota as plantas. Evopora, vai para o ceu e volta a terra, um gota de chuva fazendo a alaegria das plantas, reabasteci os rios , fazendo nascer em nos, a esperanca de boa safra e de alimentos em nossa messa cuidar bem da agua, e presevar a natureza. Na vida nao observamos mais desde do primeiro dia escrevemos nossa historia e cada um tem seu conteudo proprio.Alguns enchem suas vidas de diferentes formas . Uns com acoes empensadas e esses sao chamados de pessoas que aproveitaram a vida , ja outro em cada passo calcula cada consequencia e da pequenos passos sao os que nao viveram e ja aquelas que querem e nao podem fazer pois sao impedidos , sei que cada pessoa e um chamado livro cada um com seu titulo diferente e com todas as materias possiveis de coisas que aprenderam e proncipalmente que particas que falam por si. Olhei no espelhoe perguntei:- Quais modificacoes devo fazer? E ele mostrou isso.Percebeu a boca pequena. Adorei estar com voces na festinha de encerramento deste ano letivo. Quem poderia imaginar que nao seriamos mais, a esta altura do campeonato, professores e alunos? Sao as surpresas da vida... Embora eu nao esteja mais na escola, sei que essa turma vai deixar saudade... Voces marcaram de uma maneira diferente as minhas quase duas decadas de magisterio! Adoro voces!Clique na foto para amplia-la. Enquanto o Iago montou uma foto com "bico", a Ana conseguiu, finalmente, um foto sem "bico"! Eeee, da-lha, Aninha! Linda!Christiane Nao precisei adicionar todas.kkkkk.So alguns cliks e pronto. Sim, alunos no tempo presente. Nao serao ex, pois irao ficar para sempre na minha memoria... Pois bem, queridos alunos, venho comunicar a voces que estarei fechando as atividades do blog no final do mes de dezembro. Quem desejar ate la fazer uma postagem, fique a vontade. Em janeiro, darei por encerrada a missao de interagir virtualmente
com voces ao longo destes dois anos. Manter um blog em atividade e muito dificil. Demanda tempo para cuidar, pesquisar, escrever, editar, confiar. Para alguns confiei a senha. E esses nao me decepcionaram. Mas o blog nao sera apagado nem saira do ar. Ele ira permanecer aqui como forma de registro de varios momentos que passamos juntos e nos quais compartilhamos saber, conhecimento, entretenimento, afeto.Que daqui a uns anos voces possam visita-lo e sentir aquela saudade gostosa, sem culpa ou remorso por algo que fizeram ou deixaram de fazer. A todos foi dada a mesma chance. Uns participaram mais, outros menos. Talvez alguns nunca tenham entrado aqui. Nao importa... Agora voces irao sair do Luigi, terao outras experiencias e ate poderao pedir a algum professor que se responsabilize por um novo blog, sempre lembrando que e necessaria a autorizacao dos pais para que suas fotos sejam publicadas. Nunca publiquem nada que nao esteja devidamente com a assinatura dos responsaveis. Alunos...Alunas... Fiquem com Deus! Adorei ter sido a professora de voces, podem acreditar! Voces estarao sempre comigo! Beijo para quem e de beijo e abraco para quem e de abraco!Professora Chris
cartesiano.Portanto, teremos que a distancia entre os pontos A e B sera a medida do segmento que tem os dois pontos como extremidade. Por se tratar de dois pontos quaisquer, representaremos as coordenadas desses pontos de maneira generica.Sabe-se que os eixos coordenados do plano cartesiano sao ortogonais, portanto, podemos construir um triangulo retangulo utilizando os pontos A e B, como mostra a figura a seguir.Note que o segmento AB e a hipotenusa do triangulo AOB, e a medida de AB corresponde a distancia entre esses dois pontos. Por se tratar de um triangulo retangulo, podemos aplicar o teorema de Pitagoras, no qual teremos:Note que basta fazer as diferencas das coordenadas de cada um dos pontos e elevar ao quadrado, contudo sao coordenadas do eixo X com coordenadas do eixo X e de forma analoga para as coordenadas do eixo Y.Calcule a distancia entre os pontos: A (4,5) e B(1,1) e represente-os geometricamente.Como vimos anteriormente, basta aplicar a expressao para o calculo da distancia entre dois pontos. Sendo assim:Geometricamente:Qualquer duvida, favor entrar em contato com o professor.Grato!Prof. Fabio Luiz
Essa postagem nao possui cunho matematico, e apenas um desabafo de um professor de Matematica com mais de 14 anos de docencia na rede publica do Estado de Sao Paulo."Em diversas ocasioes praticamos a leitura de textos bonitos e bem elaborados, onde pensadores pregam uma educacao dos sonhos. Nestes textos, em sua maioria quase totalidade, sempre temos alunos maravilhosos e criticos, professores satisfeitos e realizados com a docencia. Nao ha problemas de defasagem de conteudo por parte dos alunos, todos sao atuantes em seu processo educacional e cada um deles sabem muito bem o que fazem na escola. Utopia? Sim, isso e uma utopia total! Sera que algum desses pensadores estao dentro de uma sala de aula, atuando diariamente com estes "brilhantes alunos" que eles mesmos descrevem em suas (fabulas) perfeitas?E obvio que nao!!! A realidade e muito diferente disso.Ao me deparar com tantos problemas que venho enfrentando ao ministrar aulas diariamente, resolvi procurar algo que me desse um norte. Algo que me fizesse querer ter motivos para continuar lecionando, mas sinceramente, ha muito tempo nao vejo mais um motivo plausivel para continuar na docencia, exceto pelo fato de ganhar minha vida fazendo isso. Sim, sou um professor! E nao sou "qualquer professor"...sei muito bem do meu papel na sociedade, e muito mais ainda dentro de uma sala de aula. Sou competente, atuante perante meus alunos e domino a linguagem da area em que atuo. Pena que nao posso dizer isso de todos os colegas de profissao. Isso e fato!Com base nisso, estava lendo este texto abaixo que fala sobre educacao. E e com base nele que expus a minha visao sobre a atual realidade da Educacao nas Escolas Publicas do Estado de Sao Paulo. Nao posso escrever com propriedade sobre todas as escolas, mas como trabalho na Rede Estadual e participo do dia-a-dia de uma, creio que tenho propriedade para colocar aqui minha visao atual sobre a concepcao de EDUCACAO."Texto: O relacionamento entre aluno e professor e muito importante na formacao do aluno. O professor e aquele que dedica tempo para transmitir a seus alunos o saber, mas nao deve ficar restrito somente na acao de ensinar, o ato de ensinar vai muito alem do giz e das provas bimestrais.Prof. Fabio: " Realmente o relacionamento professor-aluno e muito importante no processo ensino-aprendizagem, porem nao podemos ficar presos somente a isso para que este processo avance e funcione de maneira eficaz e efetiva. E de extrema importancia que os alunos (principais envolvidos no processo) tenham a consciencia e a vontade de querer aprender e evoluir. Se o aluno nao quiser aprender, nao ha nada que digamos ou que facamos para que o faca construir conhecimento baseado nas aulas. Muitas vezes, eles estao com seus fones de ouvido "plugados" na orelha por debaixo de suas tocas, de seu capuz ou dos longos cabelos, pensando que estao escondendo assim dos olhos do professor."Texto: O desenvolvimento escolar do aluno depende em partes da motivacao, da atencao e da empatia que o professor tem para com seus alunos. Se o professor e tradicional e fica preso
so nas materias, nos trabalhos e nao oferece uma maneira interessante que seja capaz de despertar o interesse desses alunos, consequentemente estes que ja vao para a escola como uma obrigacao, nao irao aprender, e nao sentiram vontade de estudar.Prof. Fabio: "Penso que, o aluno so ira aprender se tiver empatia pelo professor? Desculpe, mas nao concordo com tal afirmacao. O aluno vai para a escola para aprender, independente de gostar ou nao do professor! O professor (pessoa fisica) nao esta em sala de aula para ser querido, idolatrado ou adorado por nenhum aluno. Ele esta em sala de aula para compartilhar conhecimentos adquiridos com aqueles que estao em processo de formacao, e que necessitam de auxilio."Texto: O professor deve ter didatica e saber selecionar e organizar a aula de forma que atraia a atencao dos alunos e consiga com sucesso demonstrar os conteudos das materias de forma clara e objetiva. Segundo GADOTTI (1999: 2), o educador para por em pratica o dialogo, nao deve colocar-se na posicao de detentor do saber, deve antes, colocar-se na posicao de quem nao sabe tudo, reconhecendo que mesmo um analfabeto e portador do conhecimento mais importante: o da vida.Prof. Fabio: "Concordo plenamente que o professor deve ter didatica na hora de expor seus conhecimentos para uma classe, porem os alunos dever ter a EDUCACAO para prestar atencao e fazer seus questionamentos no momento oportuno. Estabelecendo dessa forma um contrato educacional, obedecendo regras, estabelecendo normas e objetivos a serem alcancados." Texto: A partir do momento em que o aluno se sente capacitado e motivado em sala de aula para refletir e expor suas ideias, o aprendizado e maior, pois o aluno nao recebe a materia pronta, ele e convidado a descobrir junto com o professor a solucao de determinados problemas. E o professor quando deixa de assumir a posicao de detentor do saber e passa a ouvir e compreender o pensamento de seus alunos, a aula se torna diferente e com a participacao de todos. Prof. Fabio: "Participacao de todos? Quando isso de fato acontece? Muitas vezes os alunos estao mais preocupado em ver o sms que o amigo enviou, entrar nas redes sociais para ver o que esta acontecendo com a vida do alheio, ou simplesmente colocar seus fones de ouvido e ouvir a nova musica daquele cantor que acabou de ser lancada na midia. Sim, e o professor ainda deve estimular os alunos a se interessarem pelas aulas e pelos temas discutidos? Desculpe, mas creio que uma aula de Geometria Analitica e muito mais desinteressante do que um jogo de video game, ou do que ouvir uma musica, ou do que simplesmente navegar na redes sociais".Texto: Embora, podemos nos deparar com uma realidade nao tao simples assim, quando falamos em aulas mais atrativas e com conteudos simples, nao podemos ignorar que a realidade do aluno nao e tao facil como parece.Prof. Fabio: " E a realidade do professor? Sera que e diferente da realidade do aluno? O que o professor pensa ao preparar uma aula para expor aos seus alunos e quando chega em
sala de aula, quando ele quer expor tudo o que preparou o aluno simplesmente nao esta ligando para o que ele esta falando? Seria isso falta de respeito para com o professor? Falta de orientacao familiar para com o aluno? Falta de comprometimento do aluno? Ou seria simplesmente reflexo de um sistema educacional falido e arcaico, onde os alunos fingem que aprendem o que o professor ensina? "Texto: Essa forma de ensino e valida e muito proveitosa, mas infelizmente nossos alunos hoje vem muitas vezes de uma familia desestruturada, sem muita disciplina e organizacao. Dessa forma, fica dificil para o professor lecionar diante de alunos desinteressados, sem educacao e sem apoio familiar e afetivo. Sendo assim, a expectativa do desenvolvimento do aprendizado nao evolui e nos deparamos com professores desmotivados, pois nao conseguem com sucesso transmitir conhecimento a seus alunos.Prof. Fabio: "Transmitir com sucesso o conhecimento a seus alunos! Creio que ha um grande engano nessa frase, pois os professores nao transmitem conhecimento, apenas compartilham informacoes para que os alunos (se for de seu interesse) adquiram algum conhecimento. Ate quando os professores serao penalizados pela falta de comprometimento dos alunos e de seus familiares? Salas super lotadas repleta de alunos com defasagem de conteudo e conceitos gritantes, muitas vezes semi-letrados ou com grandes problemas de assimilacao e concentracao. E o professor ainda e culpado por tudo isso? Ou sera que o processo de educacao atual esta deixando estes alunos cada vez mais acomodados e sem perspectivas? Para o bom aprendizado deve-se levar em conta nao so o professor e o aluno, mas tambem toda uma sociedade. O aluno se dirige a escola para aprender e junto leva toda uma bagagem de conhecimento adquirida na familia, com os amigos, com o meio que ele convive. Para que tudo flua de forma coerente, deve-se trabalhar todas essas relacoes, e um erro grave ignorar a historia do aluno e fingir que ali vai ser diferente. Para mudar essa triste realidade e necessario conhecer o passado e saber onde esta o erro, para a partir dai comecar um real processo de aprendizado, tudo caminhando em conjunto, nao somente professor-aluno e por mais dificil que possa parecer a familia deve estar envolvida nesse processo. So a assim a educacao tera progresso.Prof. Fabio: "Por mais que trabalhemos (todas) essas relacoes, o professor sempre sera penalizado e culpado pelo nao aprendizado dos alunos, pela falta de comprometimento dos alunos com a sua propria instrucao e educacao. Desde que se implantou a tal da "progressao continuada" nas escolas publicas, deu-se inicio ao fim do sistema de educacao. Sim, a educacao esta em colapso total, e tende a perecer muito antes do que imaginamos. Vemos cada vez mais alunos desinteressados e alienados, sem perspectivas e muito menos criticos do que se espera. Mas parte disso, devemos a falta de acompanhamento familiar. Sim, os pais ou responsaveis incumbiram aos professores a funcao de EDUCAR, sendo que esta deveria vir de casa. Ter pais conscientes e atuantes na vida escolar do filho, que lhes de bons modos, principios eticos, morais e civis. A
escola se tornou um "deposito" onde muitos pais colocam seus filhos la e nem procuram saber o que esta acontecendo.Seria isso o reflexo de uma sociedade alienada e de valores deturpados? Ou seria apenas a ansia do querer sempre TER mais ,do que SER sempre mais! Creio que um dos graves problemas dos alunos de hoje em dia, e que muitos deles nao sabem ouvir a palavra NAO. Estao tao acostumados a ter "recompensas" por suas feitorias (que na realidade deveriam ser feitas por mera obrigacao enquanto pessoa, cidadao e aluno) que ao se deparar com um NAO de um professor, se sentem ofendidos e se acham no direito de reivindicar pelos seus direitos. Mas espere ai, direitos? Por um acaso estes mesmos alunos sabem quais sao seus deveres e obrigacoes?Creio que nao!!! Quisera eu me mudar para Passargada, onde tudo e maravilhoso, o sistemas de ensino funciona, os alunos sao criticos e possuem uma sede infinita por querer saber sempre mais! Mas nao, vivo no mundo real...onde possuo alunos cada vez mais alienados, vindo de familias que pouco se importam com sua vida escolar, e que nao estao interessados em participar do processo de aprendizagem. E assim caminha essa nova humanidade. Para onde? Desculpe, nao tenho todas as ferramentas para poder responder a essa pergunta com exatidao...mas tenho certeza de que estamos rumando para um colapso total da educacao brasileira."TEXTO DE ELAINE APARECIDA DA SILVAhttp://www.webartigos.com/artigos/o-processo-de-ensino-e-a-realidade-do-aluno/23574/Prof. Fabio Luiz
metodos analisados acima nao nos permitem racionalizar este tipo de fracao. Para faze-lo precisamos recorrer a um produto notavel, mais especificamente ao produto da soma pela diferenca de dois termos.Mais especificamente, neste produto notavel, o produto da soma pela diferenca de dois termos e igual ao quadrado do primeiro termo, menos o quadrado do segundo termo. Algebricamente temos:Conseguiu perceber como podemos utilizar este conceito para racionalizarmos a fracao proposta?Parabens se conseguiu, mas se nao conseguiu tudo, daqui a pouco voce estara apto a faze-lo.Vamos ver o que acontece quando substituimos a por e b por :Percebeu agora?Observe que originalmente tinhamos a expressao que multiplicamos por , perceba que invertemos o sinal, trocamos "+" por "-", se tivessemos "-", o teriamos trocado por "+".Como elevamos e ao quadrado, eliminamos assim os radicais.Como nos casos anteriores, devemos multiplicar ambos os termos da fracao pelo fator racionalizante, que neste exemplo e :Neste ultimo caso o fator racionalizante de um denominador sera e vice-versa.ExemplosNeste ultimo exemplo decompomos tanto 18 em 2 . 32, quanto 12 em 22 . 3 (decomposicao de fatores primos), que voce pode revisar se for o caso. Prof. Fabio Luiz
Etiene Sebach Silveira, 43 anos, tirou seu time de campo, apos 21 anos de magisterio, quando descobriu agressoes virtuais perpetradas por um grupo de sete estudantes do Colegio Nossa Senhora do Bom Conselho, onde dava aula. "Meu mundo caiu. Nunca tinha tido problema com alunos e nem sabia o que era Orkut quando descobri que elas tinham criado uma comunidade falando mal de mim", relembra ela, que e filha e irma de professoras. Passado o choque, reclamou no sindicato e na direcao da escola. A comunidade saiu do ar em dois dias, mas, para espanto de Etiene, ela recebeu a carta de demissao poucos meses depois e, agora trabalha com vendas. Casos como o dela em que o professor e preterido pela direcao da escola, sao comuns na rede privada. "Nos colegios particulares, se alguem nao gosta de algo, o professor e demitido".Para tentar mudar as regras do jogo, ate agora bem desfavoraveis ao professor, foi proposto um projeto de lei prevendo medidas protetivas para os casos de violencia contra docentes (o PL 191 de 2009). "O PL nao foi bem aceito pelos congressistas e esta encalhado", critica o autor da proposta, o senador Paulo Paim (PT-RS). Situacao semelhante acontece na vizinha Argentina. Por la, a procura pela Uniao dos Docentes Argentinos (UDA) para relatar casos de agressao contra professores cresceu 20% so no ultimo ano. Preocupado, o orgao propos um projeto de lei, mas, assim como no Brasil, a iniciativa tambem nao foi adiante. "O Poder Executivo e o Congresso Nacional argentinos ainda nao reconheceram o problema da violencia contra os professores na escola", disse Sergio Romero, em recente entrevista a revista ISTOE, secretario-geral da UDA.A questao nao esta restrita aos paises em desenvolvimento. Na Inglaterra, pesquisa recem-divulgada pela Associacao dos Professores registrou que um terco dos tutores e funcionarios de escolas ja havia tido contato com violencia fisica dentro das instituicoes de ensino.SECOM / CPPAs informacoes sao da revista Epoca
Observacoes: 1 - Entregar as questoes resolvidas ate o dia 12/06/2012 (impreterivelmente) diretamente para o professor Fabio Luiz (em maos), tendo em vista que dia 08/06/2012 (data prevista para entrega do trabalho) sera ponto facultativo e dia 07/06/2012 e feriado. Nao havera prorrogacao para data de entrega. Este trabalho valera 2,0 pontos a ser acrescentado na media final do bimestre. 2 - Realizar as atividades propostas em folha de almaco.3 - Devera constar no topo do trabalho (cabecalho) os seguintes itens:3.1 - Nome da Escola3.2 - Nome do Aluno (a) e Numero de chamada3.3 - Serie que cursa3.4 - Nome do Professor3.5 - Nota do aluno (a) 4 - Questoes:Questao 1: Marque num sistema de coordenadas cartesianas ortogonais os pontos:A (1, -2)B ( 0, 3)C ( 3, -2)D ( -3, 3)E ( 0, -4)F ( 4, 4)G ( -4, 0)H ( 3, 0)I ( -1, -5)Questao 2: No retangulo da figura, OA = 2a e AP = a. De as coordenadas dos vertices do retangulo OAPB.Questao 3: Um ponto P (a, 2) e equidistante dos pontos A (3, 1) e B (2, 4). Calcular a abscissa do ponto P.Questao 4: A distancia do ponto A (1, a) ao ponto B (0, 2) e igual a 3. Calcule o valor da ordenada a.Questao 5: Um ponto P pertence ao eixo das abscissas e e equidistante dos pontos A (-1, 2) e B (1, 4). Quais sao as coordenadas do ponto P?Questao 6: Calcular o comprimento das medianas de um triangulo de vertices A (2, -6), B (-4, 2) e C (0, 4). Em seguida responder as seguintes questoes;a) Construa o triangulo no plano cartesiano ortogonal.b) Esse triangulo e isosceles, equilatero ou escaleno?c) Calcule o seu perimetro.Questao 7: Uma das extremidades de um segmento e o ponto A (-2, -2). Sabendo que M (3, -2) e o ponto medio desse segmento, calcule as coordenadas do ponto B (x, y), que e a outra extremidade do segmento.Questao 8: Demonstre que o triangulo de vertices A( -2, 4), B (-5, 1) e C (-6, 5) e isosceles. Construa o triangulo no plano cartesiano ortogonal.Bom trabalho!!!Prof. Fabio Luiz Plano CartesianoCriado por Rene Descartes, o plano cartesiano consiste em dois eixos perpendiculares, sendo o horizontal chamado de eixo das abscissas e o vertical de eixo das ordenadas. O plano cartesiano foi desenvolvido por Descartes no intuito de localizar pontos num determinado espaco. As disposicoes dos eixos no plano formam quatro quadrantes, mostrados na figura a seguir:O encontro dos eixos e chamado de origem. Cada ponto do plano cartesiano e formado por um par ordenado (x , y ), onde x: abscissa e y: ordenada.OBSERVACOES:Um ponto P e representado no plano cartesiano pelas coordenadas (xp, yp), onde xp e a abscissa do ponto P e yp e a ordenada.Um ponto pertence ao eixo das abscissas quando sua ordenada e nula.Um ponto pertence ao eixo das ordenadas quando sua abscissa e nula.Bissetriz dos quadrantes impares A bissetriz dos quadrantes impares e determinada por uma reta que intercepta o ponto (0,0) tracando as bissetrizes dos quadrantes I e III. O coeficiente
angular sera igual a m = tg 45 = 1. Um dos seus pontos sera (0,0) e todos os outros pontos pertencentes a reta b terao as ordenadas e abscissas iguais, por exemplo, (4,4), (5,5), (6,6), (7,7),... . Considerando qualquer um desses pontos e o coeficiente angular igual a 1, podemos concluir que a reta que representa a bissetriz dos quadrantes impares tera - de acordo com os conceitos de Geometria Analitica - a equacao fundamental: y y0 = m (x x0). Substituindo o ponto (2,2), temos: y 2 = 1 (x 2) y 2 = x 2 y = x Bissetriz dos quadrantes pares A bissetriz dos quadrantes pares e determinada por uma reta que intercepta o ponto (0,0) tracando as bissetrizes dos quadrantes II e IV. O coeficiente angular sera igual a m = tg 135 = -1. Um dos seus pontos sera (0,0) e todos os outros pontos pertencentes a reta b terao os valores das ordenadas opostos aos valores das abscissas, por exemplo, (4,-4), (5,-5), (6,-6), (7,-7),... . Considerando qualquer um desses pontos e o coeficiente angular igual a -1, podemos concluir que a reta que representa a bissetriz dos quadrantes pares tera - de acordo com os conceitos de Geometria Analitica - a equacao fundamental: y y0 = m (x x0). y (2) = 1 (x 2) y + 2 = x + 2 y = x