A inclusao se traduz pela capacidade da escola em dar respostas eficazes a diferenca de aprendizagem dos alunos, considerando o desenvolvimento dos mesmos como prioritario. A pratica da inclusao implica no reconhecimento das diferencas dos alunos e na concepcao de que a aprendizagem e construida em cooperacao a partir da atividade do sujeito diante das solicitacoes do meio, tendo o sujeito de conhecimento como um sujeito autonomo. O professor pode ampliar as possibilidades aprendizagem do aluno a partir de diferentes propostas didaticas as quais ele pode organizar no desenvolvimento das praticas pedagogicas. Para isso e importante refletir sobre os desafios do cotidiano escolar. Este novo olhar e esta nova forma de atuar ampliam as possibilidade de desenvolvimento profissional e pessoal do professor. A educacao brasileira enfrenta o desafio de, no desenvolvimento das praticas cotidianas, se transformar para ser capaz de garantir a acessibilidade e a permanencia de todas as criancas de modo que elas possam se apropriar dos bens culturais traduzidos como conhecimentos escolares. A Politica Nacional de Educacao Especial na Perspectiva da Educacao Inclusiva 01/2008 propoe a mudanca de valores, atitudes e praticas educacionais para atender a todos os estudantes, sem nenhum tipo de discriminacao, assegurando qualidade na educacao. E tambem um desafio do sistema publico de ensino ampliar o tempo escolar das criancas. O tempo escolar praticado atualmente (meio turno) e insuficiente para a formacao (academica, intelectual, moral, etica e estetica) do alunado das nossas escolas. A escola brasileira ja avancou muito no que se refere a acessibilidade das criancas. No entanto, a concretizacao democratizacao e consequentemente a inclusao escolar so sera concretizada quando os sistemas de ensino garantirem educacao de qualidade. Para que a nova politica de inclusao se traduza em acoes concretas no curso dos proximos anos se faz necessario que o Brasil adote um conjunto de acoes que fortalecam a escola publica e consequentemente a acao pedagogica dos professores. O Brasil precisa enfrentar o desafio de promover as condicoes reais para o ensino, a aprendizagem e a educacao de TODOS os alunos. A educacao de qualidade passa pela organizacao do sistema publico de ensino, dos espacos escolares, da gestao da escola e da sala de aula. A escola cumprira seu papel de agencia de formacao, quando for capaz de EDUCAR todos os alunos e nao apenas parte deles. A concretizacao da politica de inclusao ja se torna perceptivel quando as redes de ensino comecam a se organizarem para receber e oferecer as condicoes de aprendizagem a todo seu alunado. A escola que entendeu o principio da inclusao, sabe que precisa rever praticas pedagogicas, nao porque agora tem a presenca de um aluno com deficiencia na sala de aula, mas porque compreendeu que nao pode ignorar a diferenca de seus alunos. Esta mudanca tera efeitos profundos sobre a sociedade e a sobre as dinamicas das interaccoes entre os cidadaos brasileiros. http://www.bancodeescola.com/a-escola-de-atencao-as-diferencas.htm Com rolinhos de papel higienico, cola, tinta guache, retalhos de eva e hidrocores voce pode construir inumeros trabalhos com as criancas...Vamos tentar... garanto que elas vao amar!!! Oi, eu sou o unico homemque sera sempre fiel a