UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA UFSCCURSO DE ESPECIALIZACAO DE EDUCACAO NA CULTURADIGITALDisciplina: PLAC 3Professora: Graziela Gomes Stein TeixeiraTutor: MarcosFiorentin Cursista: MarianeJ. Fiorentin Acao 1. O que sera realizadoO presente relato de experienciadescreve o caminho percorrido ate o momento, procurando relatar de formasucinta a trajetoria percorrida no Nucleo Especifico: Formacao de Educadores naCultura. Procurando responder alguns questionamentos e reflexoes no intuito deentender e perceber como a Cultura Digital vem sendo agregada no CENTRODE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS CEJA Itapiranga/SC .Localizado na Rua Sao Bonifacio, 186 Centro. A escola foi escolhida pelo fatode fazermos parte do grupo de formacao da especializacao.Nessesentido a Acao 1 do Nucleo Especifico: Formacao de Educadores na Cultura docurso de Especializacao Educacao na Cultura Digital, objetiva conhecer melhor ocontexto tecnologico do CEJA de Itapiranga/SC. Para isso, durante o mes deoutubro e novembro foram aplicados questionarios ao Gestor da Unidade Escolar edemais professores do Polo do CEJA, atraves do Google Formulario, no intuito de entender como e de queforma a escola vem promovendo a Cultura Digital; e qual e a infraestruturatecnologica que a escola dispoe. Conhecer o perfil tecnologico de professores ealunos, procurando perceber qual e o nivel de apropriacao e acesso dosprofessores e alunos as TDIC. A partir da coleta e analise dessa pesquisa,apontar um provavel plano de acao no sentido de promover oficinas que pudessemcontribuir para estimular a Cultura Digital e promover o uso pedagogico dasTDICs, procurando dar respostas as necessidades sentidas pela Gestao eprofessores da Escola.Os dados foram coletados, atraves de questionarios aplicadosatraves do Google Formulario para os professores da Instituicao, para que fosserespondido de forma voluntaria. Contudo ocorreram algumas dificuldades nesseprocesso de aplicacao dos questionarios, sendo necessario disponibilizar tempopara que os professores pudessem em periodo de aula responder a pesquisa, alemdo acompanhamento da professora da Sala de Tecnologias para sanar eventuaisduvidas em caso de necessidade. Foi tambem disponibilizado um computador comacesso a internet. No entanto um total de 8 (oito) professores que responderamao mesmo, que totaliza 80% dos professores que atuam no CEJA Itapiranga/SC. Umoutro questionario com perguntas fechadas e abertas foi aplicado junto aoGestor do CEJA, ainda no mes de outubro.A coleta e analise desses dados veiopara contribuir no sentido de conhecer a gestao pedagogica e suas principaispraticas, alem de conhecer como se da o planejamento e as principaisdificuldades nesse processo. Tambem acabou evidenciando o quanto ainda efragil a integracao das TDIC no processo ensino aprendizagem e no fazerpedagogico em sala de aula. Ao se realizar uma analise da coleta de dados dosquestionarios aplicados ao Gestor e aos professores da Instituicao, pode-seidentificar e entender de que forma e nivel se da a Cultura Digital na escolaem questao. A primeira parte do Plano de Formacao do Nucleo Especifico visavaapontar o publico alvo dessa formacao ou oficinas que serao os professores doCENTRO DE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS CEJA Itapiranga/SC, como forma de ampliar sua autonomia eo maior dominio dos recursos do Google.Asegunda parte da pesquisa com os professores do CEJA objetivava diagnosticarqual e o nivel de o acesso, asTDIC de Gestores(as), professores(as), estudantes e comunidade. Revelando como se da uso das TDICs na escola e qual