e teatro com criancas e jovens; animacao tambem de adultos em centros de ferias; teatro amador; 6 Em Projetos de integracao, prevencao e socializacao, de organizacoes comunitarias e religiosas; 7 em contextos terapeuticos e de saude: hospitais, centros de reabilitacao e psiquiatricos; saude fisica ou psicologica; 8 No contexto empresarial, para treinamento de liderancas, melhoria da comunicacao e da auto-estima ou para preparacao em processos complexos de transformacao na empresa. A FORMACAO BASICA DO LICENCIADO EM TEATRO Fundamentos da Comunicacao e do Espetaculo, Estetica, Jogos, Corpo, Voz, Improvisacao, Interpretacao, Direcao Teatral, Dramaturgia, Literatura Dramatica, Tradicao e Cultura Popular, Danca, Artes Visuais, Musica, Clown, Historia do Teatro, Cenografia, Indumentaria, Maquiagem, Iluminacao, Teatro de Animacao, Producao Teatral, Fundamentos da Educacao, Arte-Educacao, Didatica e Metodologia do Ensino de Teatro, outras materias de livre escolha. A PRATICA TEATRAL A E FORMACAO DO ARTISTA DA CENA Cabe destacar que todos os grandes teoricos do teatro tiveram suas escolas instaladas no bojo de seu trabalho criativo de grupo; os integrantes das companhias de teatro passavam de aprendizes iniciantes a instrutores e em seguida a mestres ou discipulos, adotando a maxima do aprender fazendo. Principais desafios para o pedagogo do teatro na contemporaneidade: - elevacao da auto-estima frente a desvalorizacao da profissao docente - superacao da falta de espaco e de materiais apropriados para o exercicio docente - convencimento dos envolvidos acerca da importancia da arte na educacao - conquista de espaco para a arte nos curriculos - utilizacao de tecnologias nos processos educativos - reflexao sobre o valor e o papel da arte no mercado - o sistema de inclusao e aprovacao em massa e suas consequencias na qualidade da educacao; - dinamica da lingua portuguesa permeada pela linguagem praticada no cotidiano - pratica da interculturalidade e do multiculturalismo: as tribos, as identidades e as identificacoes (Maffesoli); - pratica da Pedagogia da Imaginacao: leveza, rapidez, exatidao, visibilidade, multiplicidade e consistencia (Calvino); - habilidades para os novos tempos: pensamento critico, conectar ideias, aprender sozinho, conviver com pessoas diferentes, estabelecer metas e fazer escolhas, ter visao globalizada (Ana Aranha, Revista Epoca, abril 2007) - aperfeicoamento da sua propria formacao BIBLIOGRAFIA ARMANDO, Solange-Miguel Marcondes. Ensinacao-Encenacao: laboratorio para a (des)construcao da personagem de professor. Salvador: Programa de Pos-Graduacao em Artes Cenicas da UFBA, 2007 (Dissertacao de Mestrado). CALVINO, Italo. Seis propostas para o proximo milenio. S. Paulo: Companhia das Letras, 1990. DESGRANGES, Flavio. Pedagogia do Teatro: provocacao e dialogismo. S. Paulo: HUCITEC, 2006. ___________________. A pedagogia do espectador. S. Paulo: HUCITEC, 2003. KOUDELA, Ingrid. Pedagogia do teatro. Congresso de Pesquisa e Pos-Graduacao em Artes Cenicas. Anais. Memoria ABRACE X. Org. Maria de Lourdes Rabetti. Rio de Janeiro: 7Letras, 2006, p. 124-125. MAFFESOLI, Michel. O tempo das tribos. Rio de Janeiro: Forense Universitaria, 2006. PUPO, Maria Lucia. O ludico e a construcao do sentido. Sala Preta. S. Paulo: Departamento de Artes Cenicas, ECA-USP, junho de 2001, p.181-187. WEIL, Pierre. Holistica: uma nova visao e abordagem do real. S. Paulo: Palas Athena, 1990.