o controle e voam em seguranca em busca de novas aventuras.Essa cena de educacao instantanea traduz muito de nossa atualidade, tomada pela hegemonia cognitivista-computacional e da ideia de que podemos programar as pessoas, de que podemos ter acesso instantaneo aos dados (realidade fisicalista) e de que isso ate se estende para programacoes infogeneticas (genes), capazes de indicar automaticamente comportamentos e atitudes. Um mundo que nos levou ao beco sem saida onde os homens se tornam programas ou extensoes de maquinas computacionais.As informacoes sao processadas por Trinity e ela, a seguir, entra no helicoptero e com muita maestria passa a pilota-lo como se tivesse mais de 40.000 horas de voo no aparelho.Trata-se de uma visao simplificada e equivocada da aprendizagem cerebral. Nosso cerebro nao e um imenso cabo de redes telefonicas, formado por sinais eletricos que perpassam sinais de um ponto a outro como ocorre no computador. Um computador limita-se a acessar, trocar, estocar e transportar dados, informacoes, e isso esta muito longe da complexa expansao do nosso aprendizado humano.Se considerarmos a dinamica neural (isto e, a maneira como os padroes de atividade do cerebro se modificam ao longo do tempo), a caracteristica especial mais impressionante dos cerebros dos vertebrados superiores e a existencia de um processo que denominamos reentradas. Trata-se do constante e recorrente intercambio de sinais em paralelo entre areas reciprocamente interconectadas do cerebro, um intercambio que coordena constantemente a atividade dessas areas, tanto no espaco como no tempo. Uma caracteristica impressionante dessas reentradas e a sincronizacao ampliada da atividade de diferentes grupos de neuronios, ativos e distribuidos entre as muitas areas especializadas do cerebro.O cerebro, com suas SINAPSES, e um sistema aberto que esta sempre de modo ou outro se auto-organizando, quando acontecemos no mundo. Quando surgem acontecimentos que apresentam um resultado melhor do que esperavamos, isso chama a nossa atencao, nao e um programa, mas uma predisposicao tambem para aprendermos algo novo.O cerebro e uma maquina de extracao de regras. Um cientista do cerebro, Spitzer, conta-nos uma historia bem simples para entendermos esse processo. Diz ele que certamente voce ja viu (ou comeu) milhares de tomates na sua vida; contudo, de forma alguma pode lembrar-se das caracteristicas especificas de cada um dos tomates isoladamente. Essas caracteristicas seriam completamente inuteis para o cerebro toda vez que voce observasse um novo tomate, pois so iria utilizar o que o leitor soubesse sobre tomates em geral, para poder saber o que fazer com este. Podemos come-los, cheira-los, utiliza-los em ketchup, atira-los, etc.A aprendizagem de fatos ou acontecimentos isolados nao so e na maioria dos casos pouco importante, como inoportuna. Esses conhecimentos de acontecimentos isolados sao de pouca ajuda. A informacao isolada da experiencia e muito limitada.Nosso cerebro, com excecao do hipocampo, que e especializado em conteudos isolados, e muito bom com extracao geral de regras, pois e especializado na aprendizagem de generalidades.Tal generalidade, porem, nao e adquirida ao aprendermos regras gerais? Nao! Ela e aprendida porque construimos exemplos. E a partir desses exemplos e imitacoes que aprendemos a produzir as proprias regras.As centenas de milhoes de conexoes que compoem a estrutura conectiva