passava de um estagio agrario para a industrializacao .Segundo essa visao, tratava-se de formar, a partir do sistema escolar, um Administrador profissional, apto para atender ao processo de industrializacao. Tal processo desenvolveu-se de forma gradativa, desde a decada de 30, porem, acentuou-se por ocasiao da regulamentacao da profissao, ocorrida na metade dos anos sessenta, atraves da Lei no 4.769, de 09 de setembro de 1965. Com essa Lei, o acesso ao mercado profissional seria privativo dos portadores de titulos expedidos pelo sistema universitario.O Ensino de Administracao veio privilegiar a participacao das grandes unidades produtivas, que passaram a constituir um elemento fundamental na economia do pais, principalmente a partir de 1964.A grande preocupacao com os assuntos economicos teve seu marco em 1943. Naquele ano, realizou-se, no Rio de Janeiro, o primeiro Congresso Brasileiro de Economia, no qual se manifestou grande interesse pela industrializacao do pais, postulando-se iniciativas concretas por parte do Estado para motivar a pesquisa em assuntos economicos. Porem, tais estudos vinham sendo realizados basicamente nos cursos de Direito na disciplina de economia, vista como de "formacao geral" .Somente em 1945 surgiram os primeiros resultados quanto a implantacao desse ensino. Nesse ano, Gustavo Capanema, Ministro da Educacao e Saude, encaminhou a Presidencia da Republica um documento que propunha a criacao de dois cursos universitarios: Ciencias Contabeis e Ciencias Economicas. O documento afirmava que as atividades de direcao e orientacao, tanto nos negocios publicos como nos empresariais, haviam atingido um nivel de maior complexidade, exigindo de seus administradores e tecnicos conhecimentos especializados. Isso possibilitou que os cursos de economia passassem a ter um carater de especializacao, nao mais de natureza generica, como anteriormente.A criacao desses cursos assume um papel relevante, por ampliar a organizacao escolar do pais que, ate entao, constituia-se apenas de engenheiros, medicos e advogados.Nesse sentido, e significativo considerar a importancia do Manifesto dos "Pioneiros da Educacao Nova" que, em 1932, abordava a necessidade de outros cursos universitarios, alem dos ja mencionados .O ensino de Administracao esta relacionado ao processo de desenvolvimento do pais. Esse processo foi marcado por dois momentos historicos distintos. O primeiro, pelos governos de Getulio Vargas, representativos do projeto "autonomo", de carater nacionalista. O segundo, pelo governo de Juscelino Kubitschek, evidenciado pelo projeto de desenvolvimento associado e caracterizado pelo tipo de abertura economica de carater internacionalista. Este ultimo apresentou-se como um ensaio do modelo de desenvolvimento adotado apos 1964. Nesse periodo, o processo de industrializacao se acentuou, sobretudo devido a importacao de tecnologia norte-americana.O surto de ensino superior, e em especial o de Administracao, e fruto da relacao que existe, de forma organica, entre essa expansao e o tipo de desenvolvimento economico adotado apos 1964, calcado na tendencia para a grande empresa. Nesse contexto, tais empresas, equipadas com tecnologia complexa e com um crescente grau de burocratizacao, passam a requerer mao-de-obra de nivel superior para lidar com essa realidade.O surgimento da Fundacao Getulio Vargas (FGV) e a criacao da Faculdade de Economia e Administracao da Universidade de Sao Paulo (USP) marcaram o ensino e a pesquisa de temas economicos e administrativos no Brasil, contribuindo para o processo