curso de verao;- colonia de ferias- Curso para medicos; professores, advogados, culinaria, prestacao de servicos, reunioes com lideres politicos locais;Centro popular de cultura- criado em 1962Objetivos:- preparar para a revolucao;- levar a universidade a classe dominada: teatro de rua em varios locais de concentracao de populacao, cinema, livros, cadernos, revistas, musica, educacao de adultos, campanhas sanitaria.Todas essas experiencias foram abafadas com o Golpe Militar de 1964. A UNE, que fez oposicao ao Golpe, teve seu predio incendiado e destruidos todos os documentos do Centro Popular de Cultura. A entidade foi cassada e rumou para a clandestinidade, enfatizando as atividades de combate ao regime ditatorial, o que acabou por provocar a desagregacao do movimento estudantil.Essa desagregacao do movimento estudantil foi aproveitada pelos ditadores. Sousa (2000, p. 48) comenta que A forca desse movimento foi sutilmente direcionada pelo estado para atuar nos servicos de extensao, via projeto Rondon. O estado tomou a extensao - bandeira de luta do Movimento Estudantil - institucionalizando-a pela forca da reforma do ensino (Lei 5.540/68). O regime militar devolveu aos estudantes a extensao universitaria como um desafio politico, mas sem a minima condicao estrutural para se organizarem ou influenciarem nas decisoes relativas a universidade (SOUSA, 2000). O Estado passou a utilizar a extensaocomo um instrumento ideologico desviando a atencao dos estudantes das questoes politicas ou de suas lutas reivindicatorias. Procurava-se canalizar seu potencial para atividades integracionistas resultantes da Doutrina de Seguranca Nacional, tendo como paradigma o Projeto Rondon, cuja politica, Integrar para nao se entregar repousava no fundamento basico da participacao do universitario no processo de desenvolvimento, atendendo areas consideradas mais carentes do pais (SOUSA, 2000, p. 52). Ao tomarmos como referencia a atuacao do movimento estudantil brasileiro, vamos entender que a extensao universitaria acompanhou a evolucao desse movimento ao longo da historia. Mesmo em momentos anteriores a sua existencia como entidade organizada, os estudantes ja contribuiam no sentido de construir a extensao como instrumento de envolvimento politico, social e cultural da universidade com a sociedade, sempre direcionada para o desenvolvimento das classes populares no sentido de promover sua libertacao (SOUSA, 2000, p. 52). Passados mais de 20 anos da queda da Ditadura Militar no Brasil, e visivel certa apatia no cenario estudantil nacional, fruto das constantes lutas internas e dominio de grupos politicos que o direcionam conforme interesses proprios. Em outras palavras, as pautas dos partidos politicos sao transpostas para o movimento estudantil, ao inves das pautas do Movimento Estudantil serem inseridas nos partidos. Entretanto, outras iniciativas estao surgindo a partir do interesse de alguns estudantes em articularem de maneira libertaria a universidade com a sociedade. Essas iniciativas aparecem de forma descentralizada, diferente do inicio dos anos 1960 quando eram protagonizadas pela UNE[6]. Elas procuram integrar a extensao universitaria e a educacao popular, a fim de superar a tradicional abordagem assistencialista das praticas extensionistas. Visam o dialogo entre o saber academico e o popular, a articulacao do movimento estudantil com os movimentos sociais, produzindo novas relacoes entre sociedade e universidade. Trata-se de uma abordagem extensionista comprometida com os setores populares, com sua emancipacao e luta contra a opressao