inumeras questoes que despertaram a curiosidade e a reflexao do grupo.Reproduzo de forma esquematica o slide sobre a pesquisa para a producao que Julyana nos apresentou: Pesquisa Bibliografica Fontes: jornais, radios e TVs, acervos historicos, museus, etc. Historia Oral Personagens que fizeram parte da historia Visoes tecnicas do conteudo profissionais da area Outras obras ja realizadas Conhecer o publicoDiante do volume de informacoes que Julyana coletou em sua recente viagem a Mossoro no Rio Grande do Norte perguntei: quando e como voce decide parar de coletar informacoes e parte para a elaboracao do roteiro?Sua resposta foi mais ou menos esta: quando eu percebo que construi meu objetivo em relacao ao filme.Esta informacao me fez pensar na relacao entre a producao de um filme e a producao de um trabalho educacional. Para Julyana a construcao do objetivo se da no processo de coleta de informacoes sobre o tema da obra, ou seja, durante a pesquisa. Na educacao, apesar de todas as criticas a educacao por objetivos que, se nao estou enganado, remonta a educacao instrucional, os educadores ainda pensam o comeco do seu trabalho como sendo a definicao dos objetivos.Ha uma logica no mundo da educacao que diz que todo o processo de construcao de um programa educacional ou de ensino deva comecar pela definicao do perfil do aluno que se quer formar e depois dos objetivos que visam atingir esta formacao. Bem, sem entrar no merito teorico de que esta logica parte de uma idealizacao (muitas vezes justificada por uma leitura, as vezes critica, da realidade, do contexto social, historico, economico e cultural), a logica da constituicao de um perfil de formacao normalmente cai numa abstracao, ou seja, objetivos previamente definidos. Os objetivos sao definidos antes de conhecer os sujeitos que estarao envolvidos no trabalho educacional e de se analisar a situacao em que este trabalho ocorrera.Em poucas palavras, o processo de criacao (filmica) tende a definicao de objetivos dentro do processo de pesquisa, sendo que o processo educacional tende a partir dos objetivos para criar o processo de ensino.Claro que sabemos que o processo de producao filmica industrial tende a definicao previa de objetivos e que o processo de criacao, na maioria das vezes deve entrar em conflito com este caminho de criacao apresentado por Julyana. Porem isso so demonstra o quando a educacao esta permeada pela producao e forma de organizacao do trabalho industrial.Ariadne fez, entao, uma distincao entre o trabalho de pesquisa na universidade e o trabalho de pesquisa numa producao cinematografica. O primeiro seria mais individualizado e o segundo seria mais coletivo, ou, pelo menos, os creditos do trabalho de criacao cinematografica sao mais coletivizados.Penso que apesar da validade da distincao (ideia que ja tinha me contaminado algumas vezes), esta ideia nao e tao clara como se poderia pensar. Ha muita discussao sobre o carater coletivo do processo de producao e principalmente sobre o processo de criacao filmica. Alguns defendem que nao ha trabalho coletivo no cinema, mas sim trabalho em equipe e, muitas vezes este trabalho esta dividido de tal forma que se assemelha a divisao processo