A crianca aos 2 anos:Aos dois anos, a crianca demontra certa independencia, e capaz de realizar atividades mais complexas e relaciona-se mais facilmente com adultos e com outras criancas.a) Desenvolvimento fisico e motor: abre e fecha portas (com o trinco somente); sobe e desce da cama sozinha; sobe escadas colocando os pes em cada degrau; corre relativamente bem; participa do ato de despir-se e descalcar-se; rabisca numa folha grande de papel; encaixar cubos de diferentes dimensoes.b) Desenvolvimento mental: identifica algumas cores, embora nao cite ainda seus nomes; conhece seu proprio nome; repete palavras, com alguma correcao; conta ate 3 (por imitacao e memorizacao, sem que isso signifique que compreenda); reconhece objetos ou pessoas vistas cerca de dois meses antes; forma frases com duas ou tres palavras, apresentando aumento de vocabulario; comeca a formar frases negativas e interrogativas; inicia o emprego do quem.c) Desenvolvimento socioemocional: reconhece expressoes fisionomicas; reconhece a mae em fotografias; compreende ordens negativas e proibicoes; necessita estar sempre ocupada; necessita muito da assistencia da mae ou substituita; e negativista (gosta de ser do contra, ou recusar, protestar); comeca a procurar um companheiro para brincar (a convivencia com estranhos e util par o seu desenvolvimento socioemocional).A crianca aos 3 anos:a) Desenvolvimento fisico e motor: continua aprendendo a coordenar os musculos maiores, por meio de atividades repetidas; sente prazer em correr e pular; no desenho, encontra-se na fase de rabiscacao celular (comecam a aparecer as primeiras formas circulares, ainda sem intencao definida); geralmente tem controle esfincteriano; pode agarrar bolas grandes com as duas maos; pode construir uma torre de nove ou dez blocos; pode abotoar, mas nao desabotoar.b) Desenvolvimento cognitivo: comeca a formar sentencas mais longas, com tres ou quatro palavras; gosta de perguntar e repete constantemente as mesmas perguntas nao so para confirmar as informacoes recebidas, como pelo prazer do dialogo; so ouve e compreende de fato o que lhe e dito diretamente; gosta de inventar nomes para pessoas e objetos; gosta de inventar historias, que conta como verdadeiras, sem intencao de mentir; pode comparar tamanhos; comeca a usar numeros com significado; comeca a aprender cores e figuras; a duracao da atencao depende do interesse na atividade; pode aprender semelhancas e diferencas; pode aprender a seguir ordens de dois passos (duas etapas); comeca a entender direcoes (embaixo, em cima); interessa-se pelo funcionamento das coisas e como elas sao usadas; comeca a interessar-se por usar palavras que definem tempo (merenda, recreio, parquinho); pode falar ate 10, embora so possa contar dois objetos; comeca a enteder o significado de mais.c) Desenvolvimento da linguagem oral: gosta de falar, usar palavras corretamente e relaciona palavras com acoes; o vocabulario e geralmente de 750 palavras; entende e usa palavras abstratas, como em cima, embaixo, agora, depois; expressao comum: Eu nao sei. ri muito; gosta de cantar; conversa com adultos, mas nem sempre esta interessada em suas respostas; responde corretamente quando lhe perguntam sobre o que faz uma crianca com fome, frio ou cansada. esta mais aberta a falar palavras; gosta de elogios e aprovacao; busca mais amizades com adultos e criancas, mas ainda gosta de brincar