http://zerog.jsc.nasa.gov/photos/22JUN10_FlightDay1/hires/jsc2010e098584.jpgA NASA tem um programa que oferece a estudantes do ensino superior a oportunidade de realizarem um experimento com a gravidade reduzida.O programa, gerido pelo Johnson Space Flight Center, em Houston, proporcionara as equipes selecionadas uma experiencia a bordo de um aviao de microgravidade que voa a jato. Esta aeronave e capaz de proporcionar desde a ausencia de gravidade ate a hiper gravidade que vai ate tres vezes a gravidade da terra. As propostas dos alunos de graduacao aspirantes a exploradores devem ser apresentadas ate 27 de outubro.Mas nao se animem, todos os candidatos devem ser cidadaos dos E.U., estudarem em tempo integral e devem ser maiores de 18 anos.A NASA vai anunciar os participantes selecionados em 08 de dezembro e os voos ocorrerao no verao de 2011. (Verao dos EUA)Vejam que legal, as equipes selecionadas podem convidar um jornalista credenciado para voar com eles e documentar a experiencia.Com este programa, a NASA continua sua tradicao de investir em programas de educacao no pais com o objetivo de reforcar a forca de trabalho futuro.Fora da nossa realidade, ne? Mas vale como informacao para sabermos o que acontece fora do nosso ninho... Segue o link do video do programa pra voces darem uma olhada...Basta copiar o link e colar no browser...Bom divertimento...http://microgravityuniversity.jsc.nasa.gov/theProgram/video/video.cfm A didatica e a arte ou tecnica de ensinar, ela faz parte da Pedagogia e estuda os processos de ensino e aprendizagem.segundo Isabel Alarcao (1997), a multidimensionalidade da didatica se apresenta sob tres perspectivas:1) Didatica Investigativa: diz respeito ao trabalho do investigador nesta disciplina;2) Didatica Curricular: refere-se a formacao curricular inicial ou continua;3) Didatica Profissional: refere-se as praticas dos professores nas instituicoes de ensino.Por sua vez, a Pedagogia, e a ciencia ou disciplina que objetiva refletir e ordenar a sistematizacao e a critica do processo educativo. Amigos estou desenvolvendo meu artigo da pos em novas tecnologias de ensino e lendo o livro do Pedro Demo, Educacao Hoje: "novas" tecnologias, pressoes e oprtunidades, me deparei com um paragrafo interessantissimo que reproduzo aqui, na integra, para voces partilharem comigo essa rica leitura sobre aprendizagem...ele esta presente na pagina 65 do livro...Grifei algumas partes para comenta-las na sequencia..."Teorias que apostam no envolvimento do estudante e entendem aprendizagem como dinamica tambem afetiva (DAMASIO, 1996; GOLEMAM, 2001) receberam grande impeto com as novas tecnologias, em especial porque as criancas e jovens facilmente se encantam com o ciberespaco. Tais propostas decaem facilmente no jargao do prazer imediato, como se as criancas somente estudassem se sentirem prazer. O que move as pessoas nao e apenas prazer, mas outras dimensoes que possam parecer relevantes, tambem porque nao se escapa na vida de ter de aprender do sofrimento. Nao segue que aprendemos melhor com o sofrimento, mas que o prazer que move e menos aquele do bobo alegre, do que aquele do bom combate. Os jogos eletronicos clarificam isso frontalmente: os jogadores " sofrem" muito para dar conta do jogo, que, ademais, se complica a cada nova etapa. No entanto, correm atras com grande envolvimento e, chegando ao fim, sentem alegria profunda. Subir o monte Everest nao pode ser projeto