Atividade: CIRCUITOMaterial: Carimbo dospes, bolas, cordas, escorregador, colchonetes, contorno do corpo.Objetivos:Desenvolver habilidades corporais variadas.Concentracao,equilibrio, atencao, organizacao, forca, lateralidade.Desenvolvimentofisico e intelectual.Nocoes de respeito etrabalho em equipe.Desenvolvimento:Roda da conversainformalmente, relembrar os nossos combinados afim de que as nossas aulas sejamcada vez mais prazerosa e dinamica com a colaboracao de todos, calendario,nocao de dia da semana, numerais, contagem, amiguinhos presente e ausente,recordacao aula anterior afim de realizar a sondagem sobre o conteudo administradose aprendeu ou tem duvidas para sejam sandas logo no inicio, explicar sobre anossa aula ou seja o circuito.Seguindo o planejamento ireitrabalhar neste dia com circuitos atraves do referido material, sendo assim,sera realizada de forma sistematica, onde o educando sera estimulado, ora aandar com um pe direito, ora com o pe esquerdo sobre as pegadas e subir noescorregador, escorregar dar umacambalhoto no colchonete.As bolas serao enfileiradas apos iremos estimular o educando a passaros pes por cima delas, primeiro o direito, depois do esquerdo e assim pordiante.A corda sera outro obstaculo a ser ultrapassado, onde hora os educandosirao por cima ou por baixo, regulando sempre a altura. Atividade: Imitar os animais;Parlenda:Janela,janelinha,...Material: Figuras comimagens de animais.Objetivos: Desenvolvernocoes de lateralidade, atencao, linguagem oral.Desenvolvimento:Leitura do alfabeto exposto, comparando-o com as partesdo corpo e com os nomes dos educandosApresentar imagens debichos com movimentos nos quais possam imitar, exemplo: cangurus, cachorro,gato, coelho, cobra, sapos, cavalos... Atividade: Cartaz com circulosMateriais: Giz decera, cartolina branca, cola colorida.Objetivos: Nocao de geometria;Atencao, coordenacaomotora, linguagem oral, concentracao, cor.Trabalho em grupo.Desenvolvimento: Roda da conversa sobre como devemos segurar umlapis e fazer movimentos circulares desenhando bolinhas, solicitar que os educandosdesenhe circulos apos todos terem desenhado, iremos conversar sobre os tamanhosdos circulos e as cores.Ao terminar asobservacoes os mesmos irao pintar com cola colorida o mesmo sera exposto na sala como trabalhocoletivo. Atividade: Cadamacaco no seu galho.Material: Giz.Objetivos:Linguagem oral; coordenacao motora global, nocoes basicas da matematica, atencao,interacao, dentro/fora, concentracao, equilibrio.Desenvolvimento:Em roda de conversaexplicar aos educandos como sera realizada a brincadeira, desenhar varioscirculos no chao com giz e solicitar aos educandos que caminhem sobre eles. Ondetera um cacador e este sera escolhido pela professora ele ficara cochilando nocentro da roda, enquanto os macacos giram em sua volta, tomando cuidado paranao fazer barulho. De repente, o cacador acorda e grita: cada macaco no seugalho! Todas as criancas vao correr e entrar em um circulo para nao serempegas. Quando o cacadorachar que ja esta a bastante tempo num galho, vai dar novamente a ordem, paraque todos procurem outro galho, tendo mais chance de pegar algum macaco eao terminar, realizaremos a contagem para checar quantos macacos forampegos. Obrigada amigos pela visita, bom trabalho! Deus vos abencoe!!! Beijos,.................... Maria do Carmo. Segundo O DicionarioInformal Nos Apresenta Que:1. Dislexia E Uma Dificuldade Primaria Do AprendizadoAbrangendo: Leitura, Escrita, E Soletracao Ou Uma Combinacao De Duas Ou TresDestas Dificuldades. Caracteriza-Se Por Alteracoes Quantitativas EQualitativas, Total Ou Parcialmente Irreversiveis. E O Disturbio (OuTranstorno) Do Aprendizado Mais Frequentemente Identificado Na Sala De Aula.Esta Relacionado, Diretamente, A Reprovacao Escolar, Sendo Causa De 15 % DasReprovacoes. Em Nosso Meio, Entre Alunos Das Series Iniciais (EscolasRegulares) Tem Sido Identificados Problemas Em Cerca De 8 %. Estima-Se Que A Dislexia Atinja