sobretudo na infancia e adolescencia. Ex.: diagnostico, atendimentos adequados nas areas de saude, educacao e lazer; apoio, orientacao e acompanhamento dos familiares para que eles possam se reorganizar psicologica, economica e afetivamente.E comum encontrarmos pais estressados, falidos, desequilibrados economica e psicologicamente; familias ressentidas, irritadas e fragilizadas enquanto instituicao social e afetiva; isolamento e rejeicao explicita ou implicita do membro deficiente. Sao situacoes e sentimentos comuns em todas as familias de autistas em maior ou menor grau e duracao.Essas vivencias de perdas se repetem ao longo do ciclo vital, dificultando e, as vezes ate inviabilizando, a interacao familiar e a interacao de seus membros com o mundo de forma saudavel e satisfatoria, comprometendo a dignidade humana de toda a familia. Tal fato nao ocorre nas familias funcionais (exceto quando existem outros complicadores sociais).Lembrando que as familias de autistas vivem continuamente sintomaticas porque o problema progride em termos de gravidade. Ou seja, a medida que o individuo cresce/evolui, mais seus limites se fazem presentes. Dai a necessidade de adaptacao constante. Outra situacao muito comum, mas absolutamente injusta, e a culpabilizacao da mae (especialmente) pela ma educacao do filho autista. Comumente rotulado de crianca birrenta, agressiva, impiedosa cinica (parecem surdas ou debochadas , tem crises de riso ou riem sem motivo aparente ou em situacoes inapropriadas), antissocial, entre outros adjetivos igualmente pejorativos.Na verdade, esse comportamento e apenas manifestacao dos sintomas da psicopatologia e o resultado de varios fatores: falta de tratamento especifico; abordagens inadequadas; dificuldades sensoriais; inabilidade de comunicacao e interacao; dificuldade de compreensao do mundo a sua volta, do outro e de si mesmo; outras dificuldades e limitacoes inerentes a sindrome.Tais dificuldades e limitacoes, embora tipicas da sindrome, NAO sao IMUTAVEIS, nem INSUPERAVEIS. Podem ser superadas com abordagens adequadas, respeito as dificuldades e limitacoes da pessoa autista e eliminacao de barreiras (especialmente atitudinais), metodos de ensino adaptados, conscientizacao social a respeito de tais dificuldades e limitacoes, bem como da forma adequada de ameniza-las e supera-las.Lembrando que, em hipotese alguma, a pessoa autista pode ser exposta a situacoes vexatorias, punida, ridicularizada, rejeitada, isolada e/ou execrada socialmente devido a comportamentos e atitudes inapropriados, oriundos das dificuldades e limitacoes impostas por sua condicao autista. Deve sim, ser acolhida, atendida, trabalhada e estimulada a adquirir outros comportamentos, mais aceitaveis socialmente. Isto deve ser feito de maneira adequada e compativel com sua capacidade de compreensao e respeitando o seu tempo e suas limitacoes.Do contrario, estariamos punindo a pessoa autista, por ela ser autista. E exigindo sua adequacao a nossos padroes sociais, para so entao, permitir sua entrada e permanencia em nossa sociedade. A participacao na vida social, o respeito as suas limitacoes e orientacoes adequadas e o que ira permitir seu desenvolvimento e consequentemente, viabilizar sua plena participacao na vida social.E a sociedade, quem deve se adaptar frente as necessidades da pessoa com deficiencia e auxilia-la na superacao de suas dificuldades e limitacoes e nao o contrario. Essa pratica social comum, e outro dificultador da saude mental dos membros de familias com entes autistas e atingem principalmente as maes, uma vez que sao estas, geralmente, as responsaveis pelos cuidados