Educacao hoje: ReflexoescriticasPostado por:Maria Lucilda de Andrade SilvaSegundo Rosalina Rocha ``O ensinoofertado em nossas escolas publicas nao tem conseguido dar conta dos aspectosmais basicos e primordiais da aprendizagem, como aquisicao de leitura eescrita, por exemplo.E comum ouvir de professoresqueixas do tipo: os meninos de hoje nao leem, decodificam; os alunos chagam aofinal do ensino medio sem compreender o que leem e sem saber fazer uma redacao;o aluno nao consegue resolver um problema simples de matematica porque nementender o problema ele consegue. Ou seja, o aluno nao esta mais aprendendo aler e a escrever. Esta chegando ao final da Educacao Basica com deficienciaseria nessa area. Sendo assim, todas as outras areas do conhecimento ficamcomprometidas uma vez que ele nem sabe escrever nem compreende o que le. Emborapareca determinismo demais falar dessa forma, os dados de desempenho em leiturae escrita apontam para essa conclusao.Fonte:Rocha RosalinaDisponivel em:http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/%20educacao-hoje.htm POSTASO POR: SILVANA FLORENCIO DA SILVA SOARES De acordo com MAIA (2011), A Educacao continuada pode esta inserida em diversos ambitos da sociedade, lugares como a propria escola, universidades, igrejas e diferentes locais de trabalho. Ela possui uma grandiosa importancia quando o assunto e o efeito fenomenologico do conhecimento, pois e atraves de conceitos atuais, que conseguimos realizar novas pesquisas, e criar novos conceitos para que a sociedade se atualize, e melhore ate mesmo seu modo de vida. FONTE: MAIA, Felipe Pedrosa. A Educacao continuada no processo de revisao conceitual da relacao entre acido latico,lactato e fadiga muscular. Disponivel: www.webartigos.com/artigos Acesso em: 01 de dez. de 2011 Avaliacao de acordo com as Politicas Publicas Postado Por: Edilma Maria da SilvaSegundo Separ(2011), Para garantir o aperfeicoamento constante das praticas em sala de aula, e necessario que tenha uma politica consistente e permanente de formacao continuada em servico para os gestores e os professores. Quando a avaliacao e feita no fim do primeiro e do segundo segmentos do Ensino Fundamental e do Medio, essa dissonancia e discreta porque ha certo consenso sobre o que os estudantes devem saber ao concluir essas fases. Se ela for realizada no meio das etapas, no entanto, as discrepancias entre o que ja foi ensinado e o que e testado podem ser mais incisivas. Isso porque nao ha concordancia entre os educadores sobre a distribuicao dos elementos curriculares pelos anos e, assim, cada escola trabalha com temas diferentes.Fonte: SERPA, Dagmar - Nao basta apenas avaliar, avaliar, avaliar... 2011.Disponivel em : http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicasAcesso: 30 de nov. de 2011. "Estude como se voce fosse viver para sempre. Viva como se voce fosse morrer amanha!!!!"Por : Vanessa Paula O GRANDE CONTRASTE NA DIVISAO DOS RECURSOS DA EDUCACAO.POSTADO POR: MAURICEA FERREIRA PELLEGRINO.Na opiniao de Eduardo Andrade (2005). A questao central da educacao brasileira nao e a falta de recursos. O pais gasta bastante dinheiro em educacao, em torno de 5,5% do PIB. Por exemplo, mais do que o Japao e Italia (4,8%) e o Chile (4,3%). O problema e que ele gasta errado. Por um lado, concentra os gastos no ensino superior, onde os retornos dos investimentos sao em geral menores. O gasto aluno/ano no ensino superior e algo em