Preparamos toda a nossa Oficina, acertamos horario e tempo de realizacao para a mesma, no entanto, fomos surpreendidos ao chegar a escola com a noticia da professora que havia disponibilizado sua aula para a realizacao da Oficina nao mais poderia nos permitir fazer como haviamos planejado. Devido a realizacao, na semana anterior, de um evento que moveu todas as turmas, neste dia em que deveriamos realizar a Oficina a professora necessitaria da aula para concluir apresentacoes de trabalhos referentes ao evento. Diante disto, nos reprogramamos e realizamos a Oficina num espaco de tempo menor, mas ainda assim, abordamos tudo o que haviamos nos proposto. A percepcao que tive foi de um interesse quase que total de todos os alunos em sala. Acredito que por se tratar de uma atividade com musica e abordando um assunto proximo da realidade deles. Assumi de imediato o posto de mediador e apresentador da Oficina e pude perceber o real interesse dos alunos na atividade proposta e a vontade que tinham de debater sobre o assunto. Notei tambem que um aluno em especial fez colocacoes criticas e bem construidas que surpreenderam os colegas da minha equipe e facilitou, inclusive, o meu papel como intermediador. O que ficou de positivo para mim foi perceber que, diferentemente, do que se propaga ideologicamente a respeito do interesse dos alunos das escolas publicas, os estudantes mostraram-se capazes de participar ativamente de atividades propostas, opinar e debater criticamente sobre assuntos de importancia da comunidade e, principalmente, surpreenderam positivamente com relacao a percepcao intelectual do tema que sugerimos. Diante disto, sai da escola renovado com relacao aos meus sentimentos a respeito do ensino publico, mesmo entendendo que aquele e um caso unico apreciado pela minha equipe e tendo conviccao de que tais observacoes que faco aqui neste momento nao se estendem e nao se generalizam por todo o ensino publico municipal, estadual e mesmo nacional, sendo cada caso, um caso, cada escola uma escola e principalmente, cada individuo unico nos seus interesses e vontades. Naquele dia, fomos agraciados com uma turma desses individuos que estava realmente interessada e com vontade de refletir sobre o que propomos. A seguir, transcrevo uma parte do nosso relatorio final que revela algumas das impressoes do grupo sobre o que revelei acima:"O nevorsismo do primeiro contato com os alunos foi logo substituido por um entusiasmo, incitado a partir do momento no qual a turma se mostrou participativa e interessada, com opinioes, ideias e questionamentos interessantes e construtivos para que conseguissemos alcancar os nossos objetivos, tanto os especificos, que foram abordados de forma sutil, porem pertinentes, quanto o objetivo geral, que sem duvida alguma foi amplamente conquistado. Para nos, que construimos essa experiencia passo a passo, foi um processo marcante e cheio de surpresas, pois nao apenas aplicamos novos conceitos e pensamentos naquela turma, como tambem cada um de nos aprendeu algo novo, repensou certas ideias e construiu ou ampliou uma visao de mundo antes desconhecida, e esse e o maior prazer de um professor em formacao: aprender enquanto ensina." "Nasce de voce a evolucao: E melhor atirar-se a