demanda de "ressignificacao" dos papeis e funcoes dos atores das diferentes instituicoes que estruturam e condicionam nossa vida em sociedade. Em certo sentido, pode-se afirmar que tais discussoes apontam invariavelmente para a questao etica, uma vez que se referem a procedimentos, condutas e aos valores ai embutidos. A etica nos convida a refletir sobre os valores para toda humanidade, os valores que fundamentam a vida e os valores que fundamentam nossa crenca a consciencia de si e do mundo nao se da na solidao de um eu fechado em sua interioridade, mas na comunicacao intersubjetiva da linguagem e do trabalho numa comunidade, onde nossos objetivos se unem a necessidades reais no esforco de suplantar as alienacoes que se tecem ao nosso redor, criando as condicoes para que todos possam exercer a sua transcendencia, ou seja, a dimensao criadora que os define como homens. (NOGUEIRA, 1989, p. 13-14). Segundo Contrim (1999, p. 212) a etica tem duplo objetivo: o de elaborar principios de vida capazes de orientar a homem para uma acao moralmente correta e refletir sobre os sistemas morais elaborados pelos homens. Aquino (1999) complementa que se trata do valor (o para que) e da direcao (o para onde) que atribuimos a - ou subtraimos de - determinadas praticas sociais/profissionais, desde que atreladas a certos preceitos, a certas condicoes de funcionamento.O pensar coletivamente suscita uma nova perspectiva para o homem. A etica busca encontrar o bem comum para o homem e e claro para o planeta. Aristoteles ja dizia que a amizade, originada do amigo, aquele que pensava a coisa publica, seria uma demonstracao de amor. O ponto de equilibrio e a felicidade de todos.Etica e Educacao A interpretacao dos objetivos da escola varia conforme as tendencias filosoficas de interpretacao da educacao. Ela pode ser vista como redentora da sociedade; reprodutora dos valores sociais; transformadora, ao empregar da critica na construcao de algo novo (LUCKESI, 1990). Em uma analise mais profunda devemos questionar se a escola produz de fato cidadaos, ou, ao inves disso, excluidos em larga escala. Frequentar uma sala de aula simplesmente nao confere ao aluno a condicao de cidadao. O que tambem, dificilmente e conseguido fora dela. A escola, com todos os seus problemas, carrega consigo um elemento importante: o professor. Sua praxis sim, pode fazer a diferenca e conduzir criancas, adolescentes e adultos a formarem uma nova concepcao de mundo. Mesmo inserido em um campo de acao limitado, pode-se semear inquietudes, ensinar o pensar, o refletir. Dentro de um campo institucional, a escola, em especial o professor, empregando de um pensamento libertario, torna-se um possivel agente transformador dessa sociedade, capaz de trazer a etica para as discussoes e situacoes do cotidiano. Aquino (1999) levanta essa possibilidade ao citar os Parametros Curriculares Nacionais PCNs para a educacao:o convivio dentro da escola deve ser organizado de maneira que os conceitos de justica, respeito e solidariedade sejam vivificados e compreendidos pelos alunos como aliados a perspectiva de uma "vida boa". Dessa forma, nao somente os alunos perceberao que esses valores e as regras decorrentes sao coerentes com seus projetos de felicidade