o tempo, podem aparecer. Segundo o (BOLETIM EPISTEMOLOGICO DE FEVEREIRO, 2006), Para melhor caracterizar o quadro, as disfonias sao divididas em tres grandes categorias etiologicas; Disfonia organica: independe do uso vocal, podendo ser causada por diversos processos, com consequencia direta sobre a voz. Como exemplos, podemos citar alteracoes vocais por carcinoma da laringe, doencas neurologicas, inflamacoes ou infeccoes agudas relacionadas a gripes, laringites e faringites; Disfonia funcional: e uma alteracao vocal decorrente do proprio uso da voz, ou seja, um disturbio do comportamento vocal. Pode ter como etiologia o uso incorreto da voz, inadaptacoes vocais e alteracoes psicogenicas, que podem atuar de modo isolado ou concomitantemente. Disfonia organofuncional: e uma lesao estrutural benigna secundaria ao comportamento vocal inadequado ou alterado. Geralmente, e uma disfonia funcional nao tratada, ou seja, por diversas circunstancias a sobrecarga do aparelho fonador acarreta uma lesao histologica benigna das pregas vocais. 4. O DIA A DIA DO PROFESSOR Segundo (ALMEIDA, 2000, a maioria dos professores, por forca de ocasiao, costuma falar ininterruptamente por horas e horas seguidas, as vezes gritando e mantendo a intensidade aumentada tentando, com a voz, superar o ruido ambiental. Estes profissionais ainda apresentam, com relativa frequencia, uma postura inadequada e um padrao respiratorio insuficiente para o bom desempenho de sua profissao.(ALMEIDA, 2000) afirma ainda, que como consequencia, estes profissionais apresentam sintomas muito peculiares como cansaco e fadiga vocal, perda da intensidade, ensurdecimento do timbre, rouquidoes e afonias e, com o passar dos anos, ao exame otorrinolaringologico, nodulos, edemas, hiperemia e polipos sao frequentemente encontrados.Para (LAWDER, 2007), ha um conjunto de fatores que funcionam como empecilho ao cuidado com a saude vocal. De um lado, a dinamica escolar, que cobra o cumprimento de regras e rotinas institucionais e, de outro, o proprio professor, que parece colocar em segundo plano o aspecto saude, no que se refere a voz. Isso pode ocorrer por causa de uma formacao educacional inadequada, bem como em funcao da preocupacao em cumprir as obrigacoes institucionais, que o fazem esquecer da importancia de sua voz no trabalho docente.5. MATERIAIS E METODOSOs participantes desta pesquisa foram 10 professores de ensino fundamental da escola municipal Aulidia Goncalves dos Santos, no Bairro Vila Ildemar em Acailandia-MA, sendo dois ( 20%) do sexo masculino e oito ( 80%) do sexo feminino.A Faixa etaria desses professores varia entre 29 a 48 anos, com media de 38 anos.O tempo de docencia foi bastante diversificado, com predominio na faixa de 11 a 15 anos com um total de 6 professores (60%), 2 professores atuando numa media de 16 a 20 anos ( 20%); 1 professor atuando numa media de 6 a 10 anos (10%), e atuando na media de 20 anos ou mais apenas 1 professor ( 10)%. A carga horaria de trabalho semanal variou entre dois extremos na faixa de 25 a 50 horas/aulas, com media de 37,5 horas semanais.O instrumento de pesquisa foi aplicacao de um questionario que induziu os professores a falar sobre como anda sua voz atraves de perguntas objetivas.As respostas dadas por estes professores foram suficientes para fazer-se uma avaliacao superficial da voz dos