O violino cigano e outros contos de mulheres sabias, de Regina Machado, e uma colecao de historias de tradicao oral com protagonistas femininas. Diferentemente dos contos tradicionais mais comuns - em que as mulheres sao delicadas, frageis, e normalmente dependem de um homem para serem salvas - as protagonistas dessas dezesseis historias sao verdadeiras heroinas.Os contos de O violino cigano foram coletados da tradicao oral de diversos povos e paises, e apresentam um elenco variado de encantadoras protagonistas, em cujas historias se transmitem, de uma perspectiva feminina, grandes achados da sabedoria propria das narrativas populares. A Equipe dos Anos Iniciais junto com a PCNP de Tecnologia Maria Fabiana Adami, realizaram no dia 26 de maio, ATPC sobre o Curriculo +, no Salao da Diretoria de Ensino de Lins. Estiveram presentes os Professores e Gestores da EE Prof. Miecio Cavalheiro Bonilha e EE Jose Ariano Rodrigues. Sequencia didatica e um conjunto sistematizado de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteudo etapa por etapa. Essa proposta envolve atividades de aprendizagem e avaliacao, organizadas deacordo com os objetivos que o professor quer alcancar.Ao organizar uma sequencia didatica, e preciso preparar detalhadamente cada uma das etapas do trabalho.1. Compartilhar a proposta de trabalho com os alunos E importante explicar o trabalho passo a passo. Uma sugestao e fazer uma roda de conversa para apresentar o genero que sera estudado e comentar as diversas atividades que serao desenvolvidas. Organize, junto com a turma, um plano de acao, anotando em um cartaz cada etapa da proposta.2. Mapear o conhecimento previo dos alunos Nesta etapa, os alunos conversam sobre o que conhecem do genero que sera trabalhado e escrevem um primeiro texto. Ao propor a primeira producao, o professor deve detalhar a situacao de comunicacao: para quem se destina o texto (pais, colegas, pessoas da comunidade), qual e a finalidade (informar, convencer, divertir), que posicao tem o autor (aluno, representante da turma, narrador), onde o texto vai ser publicado (numa coletanea, no jornal da escola, no mural da sala de aula, no jornal local). Essa producao aponta os saberes dos alunos e da pistas para que o professor possa melhor intervir no processo de aprendizagem.3. Ampliar o repertorio dos alunosDe posse do mapeamento dos alunos informacao preciosa para avaliar em que ponto esta a turma o professor elabora um conjunto de atividades de leitura, escrita e oralidade, o mais diverso possivel. E fundamental oferecer bons e variados textos, aproximando a turma do genero em estudo. Essa diversidade de propostas amplia a possibilidade de exito dos alunos.4. Analisar as marcas do generoNo decorrer das atividades e essencial a mediacao do professor, para que os alunos consigam analisar e identificar os recursos utilizados pelos autores na escrita. Por exemplo: ler textos, identificar as marcasproprias do genero (as expressoes proprias, os tempos verbais utilizados).5. Buscar informacoes sobre o temaEsta e uma atividade valiosa para dar consistencia ao texto. E preciso conhecer o tema sobre o qual se escreve, qualquer que seja a situacao comunicativa, pesquisando, entrevistando pessoas, coletando dados da cultura local. E preciso dominar o conteudo (ter o que