thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
de mutacoes, mas sim, seleciona as celulas mutadas. Mecanismosde mutacao espontanea: 1) erros na replicacao do DNA e 2) lesoesespontaneas.> Errosna replicacao do DNA: 1) pela formacao de um par errado de nucleotideoslevando a uma substituicao de bases que pode ser uma transicaoou uma transversao, e 2)pela adicao ou subtracao de pares de bases criando uma mudanca na matriz deleitura.*Transicao:no momento da replicacao pode ocorrer um mal pareamento fazendo comque uma base esteja onde nao deveria estar. No momento da transcricao ocorrerauma substituicao de sentido trocado conservativa. EX: A-C*Transversoes:neste caso o pareamento errado devera ser entre uma purina e outrapurina ou entre uma pirimidina e outra pirimidina. Ex: G- A*Mudancas na matriz de leitura: nesse caso quando taismutacoes adicionam ou subtraem um numero de bases nao divisivel por tres, elasproduzem mudancas de matriz de leitura nas regioes codificantes de proteina. > Lesoesespontaneas: tres fatores mais comuns podem estar envolvidos nestaslesoes ao DNA: 1) depurinacao, 2) desaminacao e 3) danos oxidativos a base. No primeirocaso ocorre a perda de uma base purina o que acaba por criar um sitio apurinicoque pode ser preenchido por uma base qualquer levando a uma mutacao. No segundocaso a citosina desaminada ira produzir uracil que ao parear com uma adenina nareplicacao convertera um par G . C em um par A.T. Especies oxidativas comooxidrila e peroxido de hidrogenio podem causar danos ao DNA levando a mutacoes.3.Mutacoes induzidas: neste caso fatores externos induzem a formacao demutacoes. Tais fatores podem ser naturais ou de origem laboratorial. A producaode mutacoes por fatores mutagenos e chamada mutagenese e o organismo dito mutagenizado.Mecanismos da mutagenese: 1) substituicao de uma base do DNA, 2)alteracao de uma base de modo que ela faca um pareamento especificamente erradocom outra base ou 3) danificar uma base de modo que ela nao posso mais realizarpareamento sob condicoes normais.> Incorporacaode analogos de base: substancias quimicas com estrutura semelhante asbases nitrogenadas podem eventualmente ocupar o lugar dessas bases durante oprocesso de replicacao. Essas substancias podem levar a pareamentos erradoscausando mutacoes. Tais substancias sao ditas analogas.> Malpareamento especifico: neste caso agentes mutagenos ocasionam a modificacoesnas bases nitrogenadas impedindo o pareamento.> Agentesintercalares: alguns mutagenos conseguem mimetizar pares debases e se intercalar entre outros pares podendo causar delecao ou insercao deum unico par de nucleotideos.> Danosas bases:*RaiosU.V: a luz ultravioleta gera um numero de tipos distintos de alteracoes no DNA,chamados de fotoprodutos. O mais provavel desses produtos para levar a mutacoessao duas lesoes diferentes que unem pirimidinas adjacentes no mesmo filamento.*Radiacaoionizante: pode causar danos das seguintes formas: 1)formacao de moleculas ionizadas e excitadas (reativos de oxigenio) que podemcausar danos ao DNA, 2)Quebra de ligacoes N-glicosidicas, levando a formacao desitios apurinicos ou apirimidinicos e 3) pode causar quebras filamentares. Fonte: Unifenas - BH
decompoem tao facil na terra E ainda que as arvores analisadas pelo grupo de Austin nao tenham sido plantadas com a intencao de captar CO2, elas representam um bom caso de estudo, justamente por sua idade de quase quatro decadas. Nesse periodo, elas passaram por diferentes experiencias de precipitacoes, ja que algumas foram plantadas em zonas aridas, tais como pastagens, e outras em lugares de floresta nativa.CautelaNesse sentido, Austin poe em xeque a estrategia do plantio de arvores com o objetivo de reduzir o CO2 da atmosfera. Ao menos no caso da Patagonia, onde houve florestamento com pinheiros espacados por onde nao havia arvores."Como estrategia para diminuir o carbono, a acao nao teve muito sucesso, pelo menos nesse ecossistema local", explica a cientista.O problema dos pinheiros e que eles soltam muitas pinhas e essas folhas secas tem muitos compostos que nao se dao com os organismos que vivem no solo. Assim, as folhas demoram mais para se decompor na terra.Isso significa que esse acabou nao sendo o mecanismo mais eficiente na hora de tirar o carbono da atmosfera. Por isso, no caso da implementacao dessa estrategia na Patagonia, "os custos superam os beneficios."Mas o que aconteceria se essas arvores fossem cortadas? "Ainda nao sabemos se os ecossistemas poderiam voltar ao que eram antes", disseram as pesquisadoras."Nao quero dizer categoricamente que reflorestar e bom ou ruim, mas a minha mensagem e que quando o foco disso e centrado unicamente em diminuir a quantidade de carbono no ecossistema, perde-se a perspectiva sobre os efeitos colaterais disso", diz Austin.Se a ideia e plantar arvores com esse fim, e uma estrategia que precisa ser implementada com cuidado, alerta a pesquisadora.Laura Plitt Da BBC Mundo
A influencia da carne no meio ambienteOs animais ruminantes domesticos expelem 100 milhoes de toneladas de metano por ano (Foto: Dominio mundial )O file-mignon comanda a lista dos precos caros de muitos cardapios nos restaurantes. Porem os clientes nao sabem quanto ele custa de fato ao planeta. A carne fornece 17% da ingestao mundial de calorias, porem requer um volume desproporcional de agua e alimentos para os animais. E mais terras sao cedidas como pasto para animais do que para qualquer outra finalidade. O setor pecuario e responsavel por 8% a 18% das emissoes globais de gases poluentes, quase a mesma quantidade da emissao de gases toxicos dos escapamentos dos automoveis no mundo inteiro. Os animais ruminantes, como bovinos e ovinos, tem no interior de seus estomagos uma bacteria que absorve plantas resistentes e ricas em celulose. Mas enquanto fazem a digestao expelem um enorme volume de gases. Segundo a Organizacao das Nacoes Unidas para Alimentacao e Agricultura, os animais ruminantes domesticos expelem 100 milhoes de toneladas de metano, um gas de efeito estufa 25 vezes mais potente do que o gas carbonico, por ano.Diversas pesquisas realizadas nos ultimos anos tem estudado a influencia da carne no meio ambiente. Um estudo publicado na revista Proceedings of the National Academy of Sciences em 2013 descreveu o volume de gases efeito estufa associados a producao de um quilo de proteina de diferentes animais. O frango era a opcao menos poluente com 3,7 kg. O porco ficou em segundo lugar com 24 kg. Ja os bovinos ficaram bem atras com 1.000 kg. Os frangos e os porcos beneficiavam-se do sistema eficiente de criacao confinados em aviarios e baias. O instituto de pesquisa britanico Chatham House, com sede em Londres, publicou em 2014 e 2015 relatorios sobre alimentacao e mudanca climatica. No ultimo relatorio o instituto analisou a parcela crescente das colheitas mundiais destinadas a alimentacao de animais e os efeitos nos precos dos alimentos. O consumo dos carnivoros com alto poder aquisitivo quase sempre superava as necessidades dos consumidores de cereais mais pobres.Entao, o que um consumidor consciente deveria fazer? Um estudo recente tambem publicado em Proceedings of the National Academy of Sciences calculou os beneficios de uma alimentacao com pouca carne e da dieta vegetariana, com o uso de modelos computacionais ate 2050. A dieta com consumo de pouca carne incluia a ingestao de cinco porcoes de frutas e legumes, menos de 50 g de acucar, ate 43 g de carne vermelha, com um conteudo energetico de 2.200 a 2.300 calorias. A dieta vegana tambem foi analisada.Com o consumo de pouca carne, a emissao global de gases efeito estufa aumentou so 7% em 2050, em comparacao com a expectativa de um aumento de 51% de acordo com as projecoes do consumo atual. A mudanca disseminada para a dieta vegetariana diminuiria as emissoes em quase dois tercos e a vegana em 70%. Uma alimentacao cuidadosa ofereceria tambem mais beneficios diretos a saude. Uma dieta rica em carne vermelha, sobretudo a processada, pode aumentar o risco de doencas cardiacas e alguns tipos de cancer. O estudo
revelou que mais de 5 milhoes de mortes poderiam ser evitadas nos proximos 30 anos ou mais com um consumo menor de carne no mundo inteiro. Mais de 7 milhoes se beneficiariam com a adocao mais ampla da dieta vegetariana; e a dieta vegana melhoraria a saude de 8 milhoes de pessoas.Fonte: http://opiniaoenoticia.com.br
todos contentes. Achava que era dificil, mas da para aprender muita coisa", empolga-se. Miriam de Jesus Estevao, de 16 anos, ha um ano no Projovem Adolescente, gosta do elogio. Afinal, ela e a instrutora de Jair. "Procuro passar o que eles querem aprender. Adoro fazer esse trabalho. Sinto-me muito bem", declara a moca, que ja tem seu computador em casa. O objetivo do projeto de inclusao digital e que, nos proximos meses, os idosos adquiram autonomia para se apropriar sozinhos dos recursos do telecentro e usar o local como espaco de encontro. "Queremos, tambem, que os jovens estabelecam com os idosos uma relacao de afetividade e respeito mutuo", reforca Ines.
um projeto maior de expansao tecnologica, especificou.Alvarez explicou ainda que a Anatel esta colocando em dia um conjunto de regulamentacoes que trarao mais acesso dos pequenos produtores de banda larga as grandes redes podendo chegar ao consumidor dentro da meta de oferecer planos de internet banda larga de 1 MB a R$ 35.. E salientou: queremos qualificar e ter rede para os servicos das cidades. Precisamos de regulacao, legislacao e financiamento da iniciativa privada para alcancar isso.O projeto gauchoRepresentando o governo do Estado, a secretaria estadual de Comunicacao e Inclusao Digital (Secom), Vera Spolidoro, anunciou a formalizacao de um acordo que esta sendo encaminhado com o Uruguai para que as experiencias desenvolvidas no pais vizinho sejam trazidas para o RS. Tambem informou que o Estado esta prestes a celebrar um acordo entre Telebras e CEEE para que a banda larga seja estendida para todo o RS. Sem banda larga, nao ha inclusao digital, disse a secretaria. Ela convidou a todos para o lancamento, no dia 24 de maio, as 17 horas, do Gabinete Digital do Governador. Assembleia debate inclusao digital - Foto: Ramiro Furquim/Sul21O presidente da Comissao do Mercosul e Assuntos Internacionais, deputado Mano Changes (PP), elogiou a escolha dos temas de debates, os mesmos que vem norteando a sua atuacao como parlamentar. Disse que a criacao de uma escola atrativa, com esporte, cultura e tecnologia, e a garantia para que as jovens acorram a ela. Tambem destacou que sua aproximacao ao governo do Estado surgiu em razao da percepcao do compromisso desse governo em instalar a banda larga. O presidente da Fundacao Ceibal, do Uruguai, Miguel Brechner, ressaltou que implantar os computadores no Uruguai foi mais facil do que esta sendo para o Brasil, mas que acredita no potencial brasileiro. Nos oferecemos a banda larga para 95% das escolas, parques, pracas, clubes sociais, edificios comerciais e nas favelas. A utopia para isso, o governo brasileiro tambem tem. E preciso acreditar que podemos fazer livros e tambem computadores para entregar aos alunos. Quando o Tarso foi ao Uruguai ele disse que estava disposto a trabalhar para fazer investimentos tecnologicos neste sentido, falou.Tags:Assembleia Legislativa, Banco Nacional de Desenvolvimento Economico e Social, Banda Larga, BNDES, Camara Federal, Cezar Alvarez, Comissao do Mercosul e Assuntos Internacionais, Fundacao Ceibal, lan houses, Mano Changes, Miguel Brechner, Ministerio das Comunicacoes, Organizcaao das Nacoes Unidas, Tarso Genro, Uruguai, Vera Spolidoro
Do computador a lousa digital, pesquisas ineditas mostram quando e como a tecnologia realmente funciona na escolaCamila Guimaraes. Com Leticia SorgConfira a seguir um trecho dessa reportagem que pode ser lida na integra na edicao da revista Epoca de 18/junho/2011.PLUGADOS Alunos do 6o ano da Graded School, de Sao Paulo. Pesquisa em bancos de dados e videos para aprender sobre fotossintesePoucos segundos depois de bater o sinal que anunciava o inicio da aula de ciencias, os alunos do 6o ano comecaram a entrar na classe da professora Leika Procopiak, cada um carregando seu proprio laptop, trazido de casa. Ao se acomodar nas mesas, nenhum deles tirou da mochila um caderno ou um livro. Abriram seus computadores, conectaram-se a internet (sem fio e de alta velocidade) e estavam prontos para aprender a licao do dia: fotossintese. Cada dupla decide quais das atividades fara hoje, disse ela, no inicio da aula. Sem usar a lousa e movimentando-se pela sala, Leika passou os 80 minutos seguintes orientando pesquisas em bancos internacionais de dados on-line sobre fontes de energia. Ajudou a fazer simulacoes graficas de como variacoes da luz e da temperatura podem afetar o resultado da fotossintese. Corrigiu exercicios propostos a partir de videos a que os alunos assistiram em sites especializados na web. Depois, cada dupla de alunos produziu um relatorio, compartilhado com os colegas e com a professora pelo servico de arquivos on-line Google Docs. O sinal marcando o fim da aula bateu e nenhum caderno saira das mochilas. Essa aula aconteceu na Graded School, uma das melhores escolas de Sao Paulo. E o tipo de atividade com que sonham pais deslumbrados com a parafernalia tecnologica que atualmente e alardeada por colegios particulares. Escolas que muitas vezes cobram mensalidades mais altas por isso. Ha mais de 25 anos tenta-se comprovar a eficacia do uso da tecnologia no ensino. Mas depois de tanto tempo, e de tanto marketing, ainda resta a pergunta: usar tecnologia para ensinar faz os alunos aprender mais? A resposta e sim. Dois estudos ineditos demonstram como a tecnologia ajudou a melhorar as notas de alunos da rede publica. A Fundacao Carlos Chagas (FCC) acaba de concluir uma avaliacao dos alunos de todas as escolas publicas do municipio de Jose de Freitas, no interior do Piaui, que desde o inicio de 2009 estudam com o apoio de lousas interativas, laptops individuais e softwares educativos. De acordo com o estudo, esses alunos melhoraram sua media de matematica em 8,3 pontos, enquanto os que nao usaram a tecnologia avancaram apenas 0,2 ponto. O segundo estudo, da Unesco, braco das Nacoes Unidas para a educacao, avaliou o desempenho de alunos de escolas publicas de Hortolandia, em Sao Paulo, que usaram salas de aula com lousa digital e um computador por aluno. O avanco foi de duas a sete vezes em relacao aos colegas em salas de aula comuns. O sucesso, porem, depende de como a tecnologia e usada. Nao adianta trocar o caderno por notebook ou tablet sem ter estrategias e conteudo para usa-los. Isso ficou claro em alguns fracassos no uso dos computadores.
O Banco Mundial divulgou, no fim do ano passado, a avaliacao de um programa do governo colombiano que distribuiu maquinas para 2 milhoes de alunos. O impacto nas notas de espanhol e matematica foi proximo de zero. Em alguns casos, as notas ate pioram depois da chegada dos aparelhos. Em 2007, uma pesquisa do Ministerio da Educacao do Brasil mostrou que alunos que estudaram, por tres anos, em escolas com computador estavam pelo menos seis meses atrasados no aprendizado em relacao aos outros. Em ambos os casos, os pesquisadores se limitaram a contar se havia computador na escola. Nao avaliaram se as maquinas eram usadas para dar algum conteudo, alem dos cursos de processadores de texto e planilhas. E por isso que, nos paises mais adiantados na implantacao de tecnologia, a discussao hoje e como usar a tecnologia da melhor forma. Nos paises ricos, a questao do acesso as maquinas foi superada. Cerca de 97% da rede publica americana tem um computador por aluno. Na Alemanha, mais de 30 mil escolas estao equipadas desde 2001. Mas, depois de tanto tempo usando computador na sala de aula, as estatisticas de aprendizado nacionais nao melhoraram significativamente. A pergunta e como usar a tecnologia de um jeito diferente. A Inglaterra criou um departamento so para pesquisar e avaliar o uso inovador da tecnologia em sala de aula. Na Coreia do Sul, o governo percebeu que, sem um conteudo curricular fortemente relacionado a tecnologia, ela teria pouco efeito. Comecou a produzir novos materiais didaticos para os computadores. Ainda tendemos a conceber o papel da tecnologia como algo a que basta o aluno ter acesso que as coisas vao melhorar, afirma o americano Mark Weston, estrategista educacional da fabrica de computadores Dell. Essa era a ideia ha 30 anos, mas agora sabemos que tambem e preciso ter boas praticas de ensino. (Leia a entrevista com Weston)
re-encantamento, em grande parte, vai depender de nos( Por afim apos analise o objetivo de uma epistemologia baseada no modelo interacionista e que pode garantir a nova condicao de homem dessa nova era digital, era em que nao podemos mais tolerar uma condicao humana excludente mas sim que numa condicao humana inclusiva onde a todos seja oferecido o espaco de construcao do conhecimento de forma a transformacao o individuo a sociedade e o mundo atraves dos recursos tecnologicos) - MORAN, Jose Manuel. Interferencias dos Meios de Comunicacao no nosso Conhecimento. INTERCOM Revista Brasileira de Comunicacao. Sao Paulo, XVII (2):38-49, julho-dezembro 1994.
CPqD e Momento Editorial, a pesquisa foi elaborada a partir de um questionario com 15 perguntas respondidas por mais de cem municipios de todas as regioes do pais. Desse total, 75 questionarios foram validados pela equipe da Momento Editorial e do CPqD, apos checagem dos dados e seu cruzamento com informacoes da Agencia Nacional de Telecomunicacoes (Anatel) e do IBGE.Os criterios avaliados durante a pesquisa foram divididos em nove categorias. Elas estavam relacionadas tanto a infraestrutura tecnologica das cidades, como a presenca de equipamentos primarios, banda, cobertura geografica, alem da disponibilidade de servicos digitais e ate de recursos de acessibilidade, por exemplo, para pessoas com deficiencias fisicas ou analfabetas.Fonte: PMA
Fernando Reimers. Ele viaja pelo mundo para conhecer experiencias educacionais e participa de algumas delas. Nao ha software capaz de competir com essa paixao.O que veio para ficar foi o fato de as informacoes circularem, criando a possibilidade de que o mundo se converta numa imensa comunidade de aprendizagem. Existem sinais por todos os lados.Um dos negocios que prosperam no mundo digital sao paginas abertas a perguntas que sao respondidas por leitores. A diferenca agora e que empresas estao contratando especialistas para dar respostas quase imediatamente. Ha redes sociais em que se podem aprender todas as linguas importantes. Em outras paginas, sao ensinadas expressoes e girias que acabam de surgir. Aprende-se espanhol com alguem que esta na Argentina ou na China.O que vai mudar e que o professor que despeja automaticamente os conteudos sera mesmo dispensavel, pois sera mais caro e menos eficiente do que uma tela de computador.Fonte: UOL
asas no canteirofragmentos solitarios pensamentose aquilo que todos indicadoresCom quem sera? Com quem sera?Com quem sera que o Mario vai casar...Ao que tudo em dica, Quem sera?Ao que tudo indica Dores!
o que esperar?Listas de amigos, as dores de um partoraridades no perfil de que estou farto,dois mil amigos na solidao do seu quartoSe o mar nao esta pra peixe, jogue sua redee voce que esta sendo encostado na parede.Voce e aquilo que postou?Voce e um pop star?Voce cre no que twittou?Voce tem de abdicar! Uma filosofia de vida preenchida no perfil,palavras de efeito, o coracao a mais de mil,nostalgia em imagens, um tempo que nunca existiuSe o mar nao esta pra peixe, jogue sua redesua identidade foi aterrada tao de repente...Ps: da serie Cancoes para Concertos de Rock
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