Correr, tropecar e pensar, os novos desafios da Educacao FisicaEscolar.Marcos Leandro de Assis LeitePensando em uma Educacao Fisicaque vai alem da formacao meramente pratica, o profissional da area que secompromete com uma Educacao de qualidade tem novos desafios que vao muito alemde problemas estruturais ou de falta de materiais. Sofre com problemas de faltade motivacao e respeito dos alunos, indisciplina, superlotacao de turmas ecargas excessivas de trabalho. Isso acaba gerando desmotivacao de todosenvolvidos no processo educacional e muitas vezes, o abandono pedagogico.Nao quero dizer que problemas defalta de materiais ou de espacos adequados para as praticas, nao colaborem paradificultar a execucao de muitos conteudos, mas penso que o que nos diferencia dosanimais e justamente a capacidade de raciocinar sobre nossas praticas. Paratanto, e preciso usar a criatividade a nosso favor, adaptando materiaispedagogicos para conseguir chegar a um objetivo emancipador.Ao observar o cotidiano escolar, notase que a Educacao fisica tem sido trabalhada como uma disciplina meramentepratica e reprodutivista, desmistificar este aspecto e um dos grandes desafiosda disciplina. Mesmo apos a ascensao de teorias que buscam a renovacao esuperacao de metodologias desprovidas de reflexao social, o que ainda eperceptivel na realidade da Educacao Fisica escolar, sao aulas praticas isentasde conhecimento emancipador ou que supere o mero fazer por fazer.A pratica de acao desprovida dereflexao esta arraigada na cultura escolar, gerando recusa dos alunos namaioria das vezes em refletir sobre suas acoes. Buscar nas aulas uma reflexaoacerca de determinado esporte que nao seja o futebol demanda tempo, disposicaoe paciencia. A formacao academica, apesar dasua contribuicao, ainda deixa lacunas quanto a pratica do professor na escola,pois muitas vezes os formando chegam a sala e nao conseguem colocar em acao, oque lhes foram apresentados no ambiente academico.Por fim, falta maturidade, profundidadede conhecimentos e vivencias praticas realistas para encarar salas superlotadas,com alunos que em sua maioria foram abandonados pelos proprios pais e queacreditam que a escola e uma mera passagem de diversoes, onde pouco lhe ecobrado e onde seus direitos ultrapassam os deveres. Em meio a isso, encontrase os professores de todas as areas, incluso os de Educacao Fisica, que a cadadia mais, se perdem neste processo e ficam refens deste sistema doente. Quem ja trabalhou com Educacao Infantil podera perceber que algumas das atividades sao inapropriadas para as faixas de idade que trabalho ( 4 e 5 anos), mas decidi coloca las para mostrar os erros da inadequacao e instigar possiveis colaboracoes dos colegas leitores. ESCOLA MUNICIPAL GOVERNADOR OLINTO DE PAULALEITEEDUCACAO FISICA PROFESSOR MARCOS LEANDROPLANEJAMENTO DE AULAS DA EDUCACAO INFANTIL ECICLO I /2017Periodo: 06/02 a 16/02/2017Objetivos Especificos - Apropriar e desenvolver os movimentos fundamentaisbasicos de locomocao e estruturacao do dominio corporal.- Participar dediversas brincadeiras e jogos que utilizem o corpo e suas potencialidades,aumentando as experiencias motoras de cada crianca.-Conhecer o propriocorpo e as partes que o formam, dando lhe possibilidades de movimentacoes.- Compreender aimportancia da hidratacao para as praticas de atividades fisicas e fazer o usoda garrafa de agua diariamente. -Construir vivenciasritmicas valorizando as brincadeiras cantadas tradicionais e cirandas de roda.-Estimular aparticipacao democratica e respeitosa dos educandos buscando atenuar asvergonhas corporais e expressivas.ProcedimentosMetodologicos - Ciclo I*As atividades