"MARGARIDA"Essa sugestao de flor serve para mural (colar ou desenhar o retrato da crianca no centro), lembrancinha (dia das maes, primavera), pode colocar na horizontal e ser uma vitoria-regia (so deixar as "petalas" para cima). TsuruEncontrei as exeplicacoes passo a passo do tsuru neste site: http://origami.paginas.sapo.pt/tsuru.htmOrganizado por Ivanise Meyer Utilizacao da Dobradura na EscolaArtigo de Ivanise Meyer~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~O origami (dobradura) e um excelente recurso pedagogico com muitas utilizacoes na escola.Origami (do japones: , de oru, "dobrar", e kami, "papel") e a arte tradicional japonesa de dobrar o papel, criando representacoes de seres ou objetos com as dobras geometricas de uma peca de papel, sem utilizar tesoura e cola.Atraves das dobraduras as criancas aprendem conceitos geometricos, a seguir uma sequencia de ordens (sequencia temporal); uma dobradura pode ser tema de uma musica ou poesia; as criancas podem criar e enriquecer seus trabalhos de Artes.Costumo contar uma historia, ou ler uma poesia, ou cantar uma musica que sirva como "fonte de inspiracao" para a dobradura. Levo imagens (em livros, revistas, etc) sobre o tema da dobradura, pois precisamos nutrir a imaginacao.Varias professoras me perguntam como inserir a dobradura em suas aulas.Trago o exemplo da poesia "As borboletas" de Vinicius de Moraes.Apos a leitura, levo imagens de borboletas de todas as cores,observamos os detalhes: asas, patas, antenas...Mostro uma borboleta de papel e convido as criancas a dobrarem suas borboletas seguindo uma sequencia de dobras. Pode-se utilizar o papel glace (colorido) ou papel branco pintado pela crianca (com lapis de cera).Brincamos com as borboletas de papel ouvindo uma musica suave (instrumental).Depois, para guardar esse momento, cada crianca faz um desenho com lapis de cera de um lugar (cenario). A crianca cola a borboleta e colocamos esses trabalhos no mural ao lado da poesia.Outra sugestao e fazer um painel (ou cartaz) com todas as borboletas da turma.Podemos trazer imagens sobre a metamorfose, para as criancas perceberem que a borboleta ja foi uma lagarta...Neste exemplo, voce pode perceber como uma dobradura simples pode se tornar significativa, divertida, trazendo sensacoes alem das tateis e visuais.O vocabulario que utilizamos ao descrever as dobraduras, traz varios conceitos geometricos que passam a fazer parte do dia a dia das criancas.Imagine se eu chegasse a sala e dissesse as criancas:- Hoje vamos fazer essa borboleta aqui. Peguem seus quadrados...Completamente diferente, nao e?!No seu planejamento, o educador estabelecera na sequencia didatica um "antes" e um "depois" da dobradura que a torne significativa para as criancas.E importante, para que as criancas avancem na arte do origami, que as propostas sejam frequentes, para que possam compreender o vocabulario, as sequencias e as formas basicas. Suas producoes podem ter variadas finalidades: objetos para brincar, fantoches, dedoches, enfeites, mobiles, composicao de cenas, etc. Podemos organizar uma exposicao para valorizar as dobraduras realizadas pelas criancas.Boas dobras!Organizado por Ivanise Meyer "QUANDO O NATAL ACONTECE" (ANA MARIA DE ANDRADE) RESUMO: OMENINO QUER SABER O QUE E O NATAL. PERGUNTA PARA SUA MAE, PARA SEU PAI, SUA AVOE CADA UM DA UMA RESPOSTA DIFERENTE. DEPOISELE FAZ A MESMA PERGUNTA PARA UMA MOCA PASSANDO, PARA O PAPAI NOEL NO SHOPPING,PARA O MENDIGO NA RUA,