perseguido pela Gestapo (a policia politica nazista) durante a Segunda Guerra (1939-1945). Em 1947, propos mudancas estruturais no sistema educacional frances. Coordenou o projeto Reforma do Ensino, conhecido como Langevin-Wallon conjunto de propostas equivalente a nossa Lei de Diretrizes e Bases. Nele, por exemplo, esta escrito que nenhum aluno deve ser reprovado numa avaliacao escolar. Em 1948, lancou a revista Enfance, que serviria de plataforma de novas ideias no mundo da educacao e que rapidamente se transformou numa especie de biblia para pesquisadores e professores. Falar que a escola deve proporcionar formacao integral (intelectual, afetiva e social) as criancas e comum hoje em dia. No inicio do seculo passado, porem, essa ideia foi uma verdadeira revolucao no ensino. Uma revolucao comandada por um medico, psicologo e filosofo frances chamado Henri Wallon. Sua teoria pedagogica, que diz que o desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que um simples cerebro, abalou as conviccoes numa epoca em que memoria e erudicao eram o maximo em termos de construcao do conhecimento. Wallon foi o primeiro a levar nao so o corpo da crianca mas tambem suas emocoes para dentro da sala de aula. Fundamentou suas ideias em quatro elementos basicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligencia e a formacao do eu como pessoa. Militante apaixonado (tanto na politica como na educacao), dizia que reprovar e sinonimo de expulsar, negar, excluir. Ou seja, a propria negacao do ensino. As emocoes, para Wallon, tem papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. E por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral sao manifestacoes que expressam um universo importante e perceptivel, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. AfetividadeAs transformacoes fisiologicas em uma crianca (ou, nas palavras de Wallon, em seu sistema neurovegetativo) revelam tracos importantes de carater e personalidade. A emocao e altamente organica, altera a respiracao, os batimentos cardiacos e ate o tonus muscular, tem momentos de tensao e distensao que ajudam o ser humano a se conhecer, explica Heloysa Dantas, da Faculdade de Educacao da Universidade de Sao Paulo (USP), estudiosa da obra de Wallon ha 20 anos. Segundo ela, a raiva, a alegria, o medo, a tristeza e os sentimentos mais profundos ganham funcao relevante na relacao da crianca com o meio. A emocao causa impacto no outro e tende a se propagar no meio social, completa a pedagoga Izabel Galvao, tambem da USP. Ela diz que a afetividade e um dos principais elementos do desenvolvimento humano. MovimentoSegundo a teoria de Wallon, as emocoes dependem fundamentalmente da organizacao dos espacos para se manifestarem. A motricidade, portanto, tem carater pedagogico tanto pela qualidade do gesto e do movimento quanto por sua representacao. Por que, entao, a disposicao do espaco nao pode ser diferente? Nao e o caso de quebrar a rigidez e a imobilidade adaptando a sala de aula para que as criancas possam se movimentar mais? Mais que isso, que tipo de material e disponibilizado para os alunos numa atividade ludica ou pedagogica? Conforme as ideias de Wallon, a escola infelizmente insiste em imobilizar