para se chegar la. Nao sou contra o trabalho, mas, sim, contra as proporcoes grotescas que o trabalho tomou nas sociedades de hoje (ver texto "Escravos em pleno Sec. XXI...!?"). O grande problema esta no fato de termos, no Brasil, uma educacao que parece ter se engessado e esquecido dos seus outros compromissos com a sociedade, quais sejam: desenvolvimento pleno do educando e preparo para exercicio da cidadania. As aulas, hoje em dia, passaram a ser um emaranhado de saberes desconexos e sem qualquer sentido para os alunos, em muito porque sao saberes necessarios para serem aplicados junto com tecnicas e modos de fazer no [possivel] trabalho posterior... Assim, a geometria pode ser importante para quem for trabalhar com arquitetura (e torce-se sempre para haja um futuro arquiteto na turma)! A Educacao Fisica "precisa" abordar os esportes: e toma-lhe bola para a galera, sem qualquer problematizacao social possivel do esporte. E os sentidos ficam prejudicados... E os alunos ficam perdidos!Puxando Paulo Freire novamente para essa conversa, lembro que ele afirma que os educadores precisam tomar uma decisao diante de sua tarefa (e tendo compreendido sua responsabilidade etica enquanto profissional): educar para libertar (educar para a reflexao) ou educar para a manutencao do modelo vigente (adestrar). Ele ainda afirma que educar, no unico sentido em que julga aceitavel, implica subverter a ordem classista atual, ampliando a margem de poder das classes menos favorecidas e igualando as oportunidades de comando.O texto de Rodrigo Mallmann em muitos momentos permite aproximacoes com as visoes que busquei deixar expressas aqui nesse pequeno trecho. E fundamental que busquemos uma educacao que provoque a reflexao, que permita aos educandos o seu desenvolvimento intelectual, fisico e artistico e que permita que as pessoas sejam dinamicas... Os metodos, realmente, estao muito atrasados e, em geral, a escola e seus professores se tornaram grandes inimigos dos alunos. O aprender virou obrigatoriedade e ja nao e mais compreendido como parte daquele compromisso etico de "sermos sempre mais". O mundo gira em torno do trabalho e, para trabalhar, ha que se estudar muito muito muito!!A educacao, portanto, precisa ser questionadora de toda essa logica de mundo na qual estamos inseridos e da qual fazemos parte. Nao podemos simplesmente aceitar o sistema como ele e: faz-se mister problematizar, principalmente quando [todos] percebemos que a situacao nos agrada por completo... Persigamos, mesmo, o "por que[?]" das coisas, superando a simples satisfacao com o "porque sim[!]", e daqui partiremos para processos nos quais a reflexao critica da realidade (que e constructo historico-social) assuma o lugar da mera transmissao de conteudos e tecnicas.A meu ver, a mudanca da sociedade e da educacao dependem, em muito, do despertar para a compreensao absoluta de que cada ser humano e parte fundamental do todo e do entendimento extremamente necessario da sua responsabilidade etica diante da construcao da sua historia. Isso tudo implica, obrigatoriamente, a libertacao do homem-objeto para sua transformacao em homem-sujeito, dono de seu caminho e profundo conhecedor de si e da sociedade que o cerca. Fala-se aqui, de educacao para a liberdade e nao de adestramento para um mercado