tambem sao muitas vezesnegligenciados, pois geralmente vao bem nas avaliacoes e nao dao trabalho com oconteudo. E na Escola que nao valoriza a diversidade, o conteudo edeterminante. Municipios conscientes ja oferecem atendimento educacionalespecializado para essas criancas nas mais diversas areas, no contraturno. A Educacao Especial atualmente e entendida como amodalidade de ensino que tem como objetivo quebrar as barreiras que impedem acrianca de exercer a sua cidadania. O atendimento educacional especializado eapenas um complemento da escolarizacao, e nao um substituto. Essa com concepcaovem sendo aplicada com sucesso na rede de Florianopolis. Em 2001, o municipiocomecou a adaptar escolas, capacitar professores comprar equipamentos paraatender a todas as criancas. A rede criou as chamadas salas multimeios,instaladas em escolas polo que servem outras escolas e creches das redondezas.La sao atendidas criancas cegas, com baixa visao, surdas, com dificuldades motorase surdas e cegas. Os professores dessas salas sao capacitados para ensinarlibras; (lingua brasileira de sinais); braile (lingua portuguesa para surdoschamada tambem de L2) e o uso de instrumentos como o soroban (abaco japones).Os alunos com dificuldade de comunicacao aprendem formas alternativas deexpressao por meio de recursos muitas vezes simples como uma chapa de metalcom letras imantadas ou mais elaboradas como computadores adaptados ou umalupa que projeta na TV o texto ampliado. Taila de Oliveira Aguiar, de 13 anos, utiliza esseatendimento. Ela esta na 4a serie da Escola Basica Luiz Candido da Luz eassiste as aulas como todas as outras criancas. Hoje ela quase nao enxerga e,apesar de ja ser alfabetizada, precisa reaprender a ler e escrever em braile.Para ler, ela treina a sensibilizacao das pontas dos dedos e para escrever,aprende a usar o reglete. Essas tecnicas sao dadas nas salas multimeios pelaespecialista Geisa Leticia Kempler Bock, que trabalha em parceria com aprofessora regente de Taila, Nadia Oliveira de Souza Vieira. Antes das aulas, passo para a Geisa osmateriais que usarei. Ela transcreve tudo no braile e elabora materiais queajudam a compreensao do conteudo pelo toque, afirma Nadia. O trabalho na sala multimeios da a alunoscomo Taila instrumentos para participar da vida na sala de aula e fora daescola, explica Geisa. Quando euenxergava era bem mais facil. Mas gosto da escola porque a professora Geisa meensina o braile e aprendo licoes com a Nadia. Meus amigos tambem me ajudammuito, conta a garota. Nessa reportagem, os leitores podem achar que aorganizacao escolar so funciona com criancas com deficiencia fisica, sensoriale mental leve, entretanto e possivel incluir outras que apresentam comprometimentosevero. Um exemplo e Nayara Albuquerque Gomes da Silva de 12 anos, aluna da 5aserie da Escola Viva. Desde que chegou a escola, em 1998, a familia mantem umaacompanhante para ajudar em sua higiene e alimentacao. No inicio foi dificil. Elatirava roupa, tinha medo de estranhos e era agressiva. Com o tempo e adedicacao dos professores, ela comecou a desenvolver meios alternativos parareconhecer as pessoas a voz, o perfume, ou algum acessorio, como umapulseira. E impressionante o carinho que Nayara tem pelos seus professores eseus colegas. Ela fala pouco, mas expressao que sente pelo abraco. O que elamais gosta e de cantar, afirma a professora Simone Fernandes Saraiva, que