Amanhã Estêvão terá seu primeiro dia de aula. Não foi assim queidealizamos. Escola? Só depois dos quatro anos. Os motivos eram sólidos:uma idade tão tenra, é tempo de vivenciar a família, de apreender nossosvalores, de ter o aconchego dos pais pelo máximo de tempo possível, denão ter muitos horários nem obrigações. É tempo de respirar nossaessência, embrenhar-se em nosso estilo, vivência integral. Um"recolhimento do mundo" destinado a semeaduras mais sutis, sem tantasinterferências. Minha parte "materna idealista e radical" tinha "arrepios deindignação" quando ouvia a sugestão: coloca ele na escola... Ele vaidesenvolver tanto... Eu me sentia quase diminuída. Como assim, ele vai "desenvolvertanto"? Estêvão tem praticamente dois anos e 9 meses, e se vai para a escolaé, sobretudo, porque desenvolveu demais. Ele reconhece praticamente todas as cores e letras do alfabeto, está mais que apto acontar até dez. Reconhece todas as letras do alfabeto e já conseguepintar, embora saia do foco, eventualmente. Fala bastante bem, efacilmente pode passar por uma criança maior, e não só pelo tamanho. Olho para ele hoje, para sua segurança, para sua educação, para suacede de convivência com outras crianças, para seu desfralde, para seusprogressinhos e penso que fiz tudo que podia por ele, nessa fase e que,se é verdade que agora ele está pronto para a escola, também é verdadeque ele teve, do lar, mais que o que era esperado, ordinariamente. Hoje é o único dia em que o Kevo tem precisamente o triplo da idade da mariles. Não é raro ouvir, desabonando um gesto de carinho ou atençãomater-paternal, a máxima, proferida com ares de grande sabedoria: vocêsestão educando seus filhos para o mundo.Bem, eu não estou. Vocês não precisam de mãe para isso. O mundo éprofessor suficientemente capacitado para lhes ensinar a fingir o quenão são, a mentir por compulsão, medo ou conveniência, a "seremespertos" para terem vantagens, a tripudiar para serem valorizados. Achantagear para serem satisfeitos, a subornar para angariar simpatias,a acreditar que, se não forem descobertos, não existe nenhum problema.A fingir que não viu para não se comprometerem, a acharem injustiçaapenas o que os tocar diretamente, a humilhar porque "têm o direito", aachar comum serem meros objetos no amor e demais relações afetivas.Eu não os educo para o mundo. Isso seria renegar minhas funçõesmaternais, do modo como as vejo. Eu os educo para estarem imersos nessacultura,mas saberem que existe outras respostas, além das padronizadas. Queroos ajudar a ter alguma consciência social. Quero ajudá-los a serem fiéisas suas causas, sem se preocupar se outros estão reparando. Quero lhesdizer que o respeito é merecido a toda e qualquer coisa viva sobre aTerra. Quero lhes dizer que, para além do condicionamento e dasmáscaras, existe a educação e a transparência. Quero lhes dizer queencontrarão o sofrimento, para onde quer que direcionem os passos, masgostaria que ao menos sofressem por causas que valham a pena.Eu me nego a educá-los para o mundo. Pretendo educá-los para oCristo. E então, façam o que quiserem, vão aonde precisarem, pois terão,inscritos na alma, o mapa e o caminho de volta.Eu não posso esperar fazer diferença para o mundo, mas é meu deverfazer a diferença