da reta; Estatistica;REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Paiva, Manuel. Matematica Paiva, volumes 1, 2 e 3. Ed. Moderna, 1a Edicao, Sao Paulo, 2009.GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Curriculo e praticas culturais As areas do conhecimento. Caderno 3. Goiania: SEE-GO, 2006. GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Matrizes Curriculares. Caderno 5. Goiania: SEE-GO, 2009. GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Sequencias Didaticas Convite a acao. Matematica. Caderno 6.10 Goiania: SEE-GO, 2010. GOIAS. Secretaria de Educacao SEE. Curriculo em debate: Sequencias Didaticas Convite a acao. Matematica. Caderno 7.10 Goiania: SEE-GO, 2010A RECUPERACAO E PARALELA E CONTINUA ( DIARIA) Um professor, sempre afeta a eternidade. Ele nunca sabera onde sua influencia termina. Henry Adams 17.4 Planejamento de Fisica PROFESSORES: MARCIA REZENDE PEREIRA MARCELO LOPES DA COSTA PEDRO PEREIRA DA SILVASubsecretaria Metropolitana de Educacao52032957 CENTRO DE EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS - SUCONSOLIDACAO DA PROPOSTA DE BIMESTRALIZACAO CURRICULARMODALIDADE: EJA ( x ) Ensino Medio (3oETAPA) SERIE 1o,2o,3o e 4osemestresEnsino MedioOBJETIVO GERAL Compreender as ciencias como construtora da humanidade, relacionando a historia da Fisica com o desenvolvimento cientifico t4ecnologico e a transformacao da sociedade. Relacionar a ciencias como construtora da relacoes entre o conhecimento cientifico,a producao de tecnologia e a condicoes de vida, e compreender a tecnologia como elemento que veio para suprir as necessidades humanas, sabendo elaborar juizo sobre riscos e beneficios das praticas tecnologicas. Formular questoes, diagnosticar e propor solucoes para problemas reais a partir de elementos das ciencias naturais, colocando em pratica conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidas no aprendizado escolar. Estimular a observacao e compreensao da realidade em que vivemos , adquirindo assim, uma compreensao de mundo e suas transformacoes, situando o homem como individuo integrante e participativo do Universo. EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM Compreender os conceitos fisicos, sua unidades de medidas, e representacao grafica. Relacionar a atividade cientifica como producao Humana, condicionada por fatores externos de carater cultural, social e cientifico. Explicar o funcionamento do mundo natural. Compreender conceitos, procedimentos e estrategia matematica, e aplica-las a situacoes no contexto das ciencias, da tecnologia e das atividades cotidianas. Avaliar os impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou economicas, Compreendo e questionando o papel do homem na natureza Identificar as principais mudancas que vem ocorrendo na matriz energetica brasileira ao longo dos tempo: Hidroeletrica, termoeletrica, nuclear, carvao , alcool eolica e quimica (bateria) PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS As metodologias empregadas para o aprendizado sao: Aulas expositiva, quadro, giz Aulas praticas com experiencias realizadas em sala de aula. Uso de recursos de audio e video, e computador, que a escola disponibiliza para dinamizar e ilustrar as aulas e torna-la mais interessante. Concessao de trabalhos individuais e grupais com o intuito de socializar e dividir as ideias com o proximo.AVALIACAO O processo de avaliacao sera de forma continua, onde serao verificadas as habilidades do educando atraves da frequencia, discussao dos temas propostos, avaliacao bimestral escrita e individual, simulado com questoes de multiplas escolha e outras formas de verificacao do conteudo programatico. Uso de recursos de audio e video CONTEUDO PROGRAMATICO ( por semestre e por bimestre)1o SEMESTRE DO ENSINO MEDIO1o Bimestre Eixo tematico: Historico