como escrever, ajudando-os a avancar nas hipoteses de escrita e leitura.Conteudo Leitura Reescrita de textoProduto Final Livro e um recital de parlendas eleita pelo grupo.Objetivo geralFavorecer a apropriacao da estrutura textual em questao, logo o reconhecimento de sua funcao social, a partir da producao de textos.Objetivos Especificos Apreciar a leitura de parlendas; Ampliar as estrategias de leitura atraves das parlendas; Estimular a participacao dos alunos; Explorar e aprofundar as possibilidades oferecidas pelos diversos materiais e instrumentos necessarios; Desenvolver o gosto pela leitura; Ter uma atitude critica em relacao a sua propria producao de texto; Confeccionar um livro; Criar um mural com as parlendas; Favorecer situacoes de escrita com base em textos memorizados; Construir conhecimentos do sistema de escrita alfabetico; Reconhecer o potencial de cada aluno.Aprendizagem a serem garantidas pelos alunos Expandir o conhecimento a respeito da propria leitura; Procedimento de leitor e escritor; Compreender a importancia da comunicacao oral e escrita; Revisao do texto; Participar de situacoes em que o adulto seja o leitor; Garantir as intervencoes, facilitando a participacao do aluno de maneira que possam expressar o seu ponto de vista; Diferenciar a linguagem oral da linguagem escrita;O que o professor precisa garantir: Possibilitar os adultos um contato maior com as praticas sociais de leitura e escrita; Intervencoes antes, durante e depois; Envolver os alunos em todo o desenvolvimento do projeto; Atividades de producao oral com destino escrito; Atividade de reescrita coletiva e individual com revisao textual; Garantir, sempre que possivel, o trabalho em grupo, para que os alunos possam ser parceiros de fato, colocando em jogo os saberes individuais, tanto nas atividades de leitura como nas de escrita; Selecionar um foco (segmentacao e/ ou ortografia) no texto do aluno para fazer a revisao;Etapas do projeto (desenvolvimento)I Etapa Apresentacao do projeto, compartilhar com os alunos o produto final do projeto; Perguntar para quem gostariam de escrever o livrinho? Sera para casa? Deixar na biblioteca da escola etc.? Fazer um levantamento de conhecimento previo de cada aluno; Voces conhecem esse tipo de texto? Ja viram algum desses? Onde? Gostam desse tipo de texto? O que tras esse tipo de texto? Pedir que os alunos citem algumas parlendas que eles ja conhecem e o professor registrara no quadro acrescentando outras. Eleger com os alunos as parlendas que eles gostariam de estudar (reescrever no livro); Confeccionar um cartaz com os titulos das parlendas que serao lidas durante o projeto e expor na sala para os alunos consultar qual parlenda sera lida em cada aula.II Etapa Relembrar a apresentacao do projeto; Colar na parede o cartaz com os titulos das parlenda que serao lidas durante o projeto (Jacare foi a feira, Dias da semana, Meses do ano, Hoje e domingo, La em cima do piano); Ler o nome da parlenda (qual e) que sera lida naquele dia e pedir que um aluno mostre na lista qual e? (Essa parte sera feita em todas as etapas). O professor fara a leitura da parlenda primeiro para os alunos ouvirem; Leitura coletiva da parlenda (professor e alunos); Questionar aos alunos sobre o que fala o texto? Explicar que