esse objetivo deve investir na pesquisa e extensao exigindo douniversitario mudancas, atitudes de pesquisadores; instigando-os a buscar naleitura as respostas para os questionamentos sociais, pois a essencia do saberesta na busca das intimas indagacoes relacionadas as respostas prontas alheias. Barros e Lehfeld (1990, p.27)define: A universidade deve assumir a pesquisa enquanto projeto institucional,ou seja, para todos os niveis e seguimentos, consolidando a producao cientificaatraves de definicao de linhas de pesquisa institucionais, estimulandoconvergir par elas os projetos de pesquisa que possam surgir em seus cursos degraduacao e pos-graduacao e institutos de pesquisa.A universidade segundo Severino (2007), temcomo objetivo desenvolver profissionais de qualidade, pesquisadorescientificos, e acima de tudo, cidadaos conscientes que sejam capazes deentenderem suas funcoes na sociedade a qual estao inseridos. Tais funcoesimplicam tambem nas construcoes individuais voltadas para os indicadores dacidadania e para construcoes coletivas de indicadores democraticos.Comreferencia a formacao de profissionais qualificados, a Universidade temdisponibilizado a sociedade diversos cursos, com areas de conhecimentosdiversos, procurando atender os principios basicos da sociedade para que todosos profissionais possam ter mais qualidade dentro da profissao que escolheram,se adequando nas novas visoes tecnologicas.Para a Universidade contemplar taisobjetivos, ultrapassa o entorno de seus muros e parte para novos horizontes embusca dos alunos, e com essa iniciativa tem tido mais contato com a sociedade,conhecendo-a melhor, e nessa contextualizacao estar realmente fazendo o seutrabalho de transformadora social. Acerca desse compromisso social, Severino(2007, p.23) realca:Para dar conta desse compromisso, a universidade desenvolve atividadesespecificas, quais sejam, o ensino, a pesquisa e a extensao. Atividades essasque devem ser efetivamente articuladas entre si. Cada uma assumindo umaperspectiva de prioridade nas diversas circunstancias historico-sociais em queos desafios humanos sao postos. A pesquisa transcende a aluno, eleva-o paraalem dos muros universitarios. Integra-o na sociedade e este automaticamentetraz a sociedade para a universidade quando estuda os problemas sociaiscotidianos. Tal atitude exige do universitario intensa interacao com o objeto aser estudado exigindo deste, bastante leitura e muito conhecimento para apresentara sociedade sinteses de possiveis respostas, ja que o conhecimento e inacabado.3 ESTUDO E LEITURA NA UNIVERSIDADEA leitura e promotora de interacao que da significado ao que se fala e aoque se escreve. Castello-Pereira (2005, p. 47) diz que: E nessa interacao quese produz o sentido.. Ruiz (1980, p. 35 apud MAFRA, 2011, p.59) reforca queQuem nao sabe ler nao sabera resumir, nao sabera tomar apontamentos e,finalmente, nao sabera estudar.. Dai pode se observar claramente que a leiturae norteadora de interlocucao como preditivos na construcao de conhecimentodando sentidos para aquilo que se quer produzir. E importante destacar que a leitura e um instrumento preditivo apesquisa, Pois para produzir no meio cientifico e imprescindivel que hajaconstrucao do conhecimento e consequentemente muita leitura, principalmente noque se refere a leitura como construcao de sentido. Para Castello-Pereira (2005,p.47),Se a leitura e umaconstrucao de sentido, pressupoe que o sentido nao esta pre-determinado notexto, mas que vai ser elaborado num processo que sugere trabalho, acao entreas pessoas num movimento dialogico, determinado por varios fatores com asituacao comunicativa, as identidades socio historicas dos sujeitos envolvidos,bem como seus interesses objetivos.Nesse sentido e importante destacar a aplicabilidade da leitura queultrapassa a decodificacao de palavras. Para tanto e