certo sobre o que o aluno esta trabalhando. Muitas vezes o orientador sequer deveria ser incluido nas publicacoes mas ele exige isso porque foi o responsavel por conseguir a verba para a realizacao da mesma e teve quica a ideia inicial. O aluno aqui trabalha totalmente independente, ele deve ser auto-didata e deve ser capaz de buscar por si proprio os fundamentos que regem aquilo que sabe e deve fazer. Novos alunos ficam frequentemente perdidos quando adentram nesses laboratorios e precisam de ajuda, frequentemente eles nao encontram ninguem para ajuda-los e assim podem cair no ostracismo e tentarem entrar em outros laboratorios onde sejam escravizados ou se integrem a uma familia. E interessante notar que esta forma de trabalho e comum em centros de pesquisas altamente internacionalizados, onde estudantes entram e saem com frequencia e onde o orientador nao tem tempo necessario para formar seus alunos. Nenhum orientador que pense em sua carreira como cientista ira perder seu tempo ensinando alunos a realizar pesquisas sendo que estes sairao de seus laboratorios em um tempo bastante curto. Tais orientadores individualistas acabam portanto em atrair tambem alunos individualistas, com os quais se dao bem apenas por nao se darem em absoluto. Ha nesses casos um desdem entre os individuos que acabam usando uns aos outros para fins utilitaristas somente; ha um vazio existencial nesses individuos e um clima de sobriedade no ambiente. Tais laboratorios funcionam como um jogo de simbiose onde todos ganham sem interagem diretamente. O orientador tem pouco tempo para conversar com o aluno e, quando o tem, a conversa nao resolve questoes posto que o chefe, alem de nao ter dons verbais desenvolvidos para a discussao, e tambem um super-especialista em determinada area do conhecimento e incapaz de ajudar o aluno em seu problema mundano, frequentemente uma super-especializacao em area correlata. O orientador individualista tambem nao esta sequer disposto a perder seu tempo ajudando o aluno, posto que sabe que tem coisas mais importantes a fazer que lhe darao frutos mais certos e maduros nos quais precisara apostar sua carreira. Mesmo nos altos niveis, ha sempre competicao entre pares e os orientadores dos laboratorios-orfanatos sao extremamente carreiristas e estao interessados apenas em seu proprio desenvolvimento profissional. Conceitos-chave:* Falta de contato humano* Ambiente profissional* Ausencia de colaboracao e discussao* Valorizacao da disciplina* Alta dependencia do individuo* Meritocracia estritaCONCLUSOESDe fato, nenhum laboratorio cientifico ou instituicao pode ser classificada como totalmente paternal, fraternal ou individual. Mesmo na propria instituicao do exercito ha certa compaixao e espirito de equipe em inumeros momentos, assim como dentro das familias mais congregadas ha instantes de extremo autoritarismo e imposicao irrestrita de determinado ponto de vista. Tambem nos orfanatos ha certa discussao de ideias e amor entre os individuos. Entretanto, todos aqueles fazem parte de instituicoes academicas normalmente sao capazes de dizer se sua instituicao tem um carater mais proximo ao modelo militar, da familia ou do orfanato. Parece desnecessario dizer, com heranca provavelmente em Freud, que as relacoes dentro da propria familia do individuo regem um pouco sua adequacao profissional a cada um desses modelos.Enfim, nao quero apenas