Mas, esta modalidade de educacao pode se dar de varias maneiras: o professor transmitindo o material, ou o tema a ser trabalhado ao aluno, o professor transmitindo sua aula atraves de imagem ou video a distancia e criando uma sala de aula virtual. Outra forma seria o professor construir coletivamente e transmitir sua aula junto do aluno, ou seja de forma que ocorresse em tempo quase real. A cibercultura traz muitas possibilidades e oportunidades para melhorar o ensino e aprendizagem dos alunos atraves da Educacao a distancia, contudo e preciso muito ainda a se evoluir.Os desafios diante da cibercultura Com as mudancas rapidas neste mundo globalizado e da cibercultura que traz o surgimento de novas tecnologias diariamente, muitos profissionais da educacao nao se prepararam ou resistiram a todas estas novidades. O docente que esta acostumado e que sempre fez parte de uma cultura tradicional enfrentara muitas dificuldades, mas, e preciso que ele compreenda e adeque sua forma de ensino a esta nova realidade. Este e um grande desafio a se vencer, pois e preciso que todos estejam em sintonia. Como explica SILVA (2011, p. 16) Neste contexto, o desafio maior e a inclusao dos professores no cenario sociotecnico e comunicacional da cibercultura para nele operarem e educarem. Ou seja, o professor dever possuir conhecimentos tecnicos e sociais para aplicar o conteudo neste novo contexto. Na cibercultura, o professor ou o profissional da educacao enfrenta um desafio comunicacional, pois estas geracoes de pessoas pertencentes a nova cultura, tendem a interatividade. E preciso trabalhar com dialogo, participacao e construcao coletiva do conhecimento. Este profissional sera entao um formulador de interrogacoes, coordenador de equipes de trabalho e sistematizados de experiencia em interfaces online desenvolvidas para contemplar a interatividade e nao a unidirecionalidade, explica SILVA (2011, p. 17). O professor passa a ser mero disparador de materia ou conteudo para ser um construtor em conjunto com os alunos. Assim, motivando os mesmos a buscar constantemente o conhecimento. Ha tambem desafios com relacao a infra-estrutura, nas instituicoes, escolas e outras unidades de ensino que permitam o acesso facil e unanime das tecnologias diariamente. Como problemas de infra-estrutura pode-se citar: hardware, ou falta de equipamentos como computadores, redes e internet. Alem de todos terem acesso aos computadores, e necessario que cada um possua conexao com internet. Pois, sao necessarias as praticas com o uso da mesma, como explica SANTOS (2011, p. 26):(...) a educacao online e uma modalidade de educacao que pode ser vivenciada ou exercitada tanto para potencializar situacoes de aprendizagem mediadas por encontros presenciais, quanto a distancia, caso os sujeitos do processo nao possam ou nao queiram se encontrar face a face; ou ainda situacoes hibridas, nas quais os encontros presenciais podem ser combinados com encontros mediados por tecnologias telematicas. Sao necessarias ainda, novas praticas curriculares, com conteudo multireferencial, ou seja, que contemple no espaco da aprendizagem, varias leituras ou varias significacoes das disciplinas em ambito teorico ou pratico SANTOS (2011). E necessario uma nova compreensao da educacao e das tecnologias, ter uma visao ampla e de varios angulos. Devem ser desenvolvidos ainda materiais didaticos que