conhecer caracteristicas relevantes do aluno; chegada de novo aluno para saber onde enturma-lo e como recuperar a falta de base ou de pre-requisitos; no inicio de cada unidade para provocar interesse pelo tema e identificar o que ja sabem sobre o assunto. Podendo ser feita em qualquer momento que o professor ou a escola detectarem problemas graves de aprendizagem, motivacao e aproveitamento. Alunos e professores, a partir da avaliacao diagnostica de forma integrada, reajustarao seus planos de acao fazendo uma reflexao constante, critica e participativa. Como avaliar diagnosticamente? Entrevistas com alunos, ex-professores, orientadores, pais e familiares; Exercicios ou simulacoes para identificar colegas com quem o aluno se relaciona ;Consulta ao historico escolar/ficha de anotacoes da vida escolar do aluno; Observacoes dos alunos, particularmente durante os primeiros dias de aula; Questionarios, perguntas e conversa com alunos; ..Avaliacao Formativa ou Processual E realizada com o proposito de informar o professor e o aluno sobre o resultado da aprendizagem, durante o desenvolvimento das atividades escolares. Localiza deficiencias na organizacao do ensino-aprendizagem de modo a possibilitar reformulacoes no mesmo e assegurar o alcance dos objetivos. E denominada formativa porque demonstra como os alunos estao se modificando em direcao aos objetivos. A avaliacao formativa ou processual pode ser feita de maneira continua e informal, no dia-a-dia da sala de aula, e pode tambem ser feita em oportunidades regulares, incluindo o uso de instrumentos mais formais como sabatinas, testes, provas, apresentacoes de relatorios de trabalhos, competicoes e jogos. Quando realizar e como avaliar? Diariamente: ao rever os cadernos, o dever de casa, fazer e receber perguntas, observar o desempenho dos alunos, nas diversas atividades de classe; Ocasionalmente: por meio de provas ou outros instrumentos, mais ou menos formais, Periodicamente: utilizando testes ao final de cada sub-unidade, unidade, projeto, para aferir a aprendizagem e outros desempenhos dos alunos; Para que avaliar? Para corrigir rumos, rever, melhorar, reformar, adequar o ensino de forma que o aluno atinja os objetivos de forma de aprendizagem; Obter as evidencias que descrevem o evento que nos interessa; Estabelecer criterios e os niveis de eficiencia para comparar os resultados. ..Avaliacao Somativa E uma decisao que leva em conta a soma de um ou mais resultados. Normalmente refere-se a um resultado final uma prova final, um concurso, um vestibular. Nas escolas, de um modo geral, a avaliacao somativa e a decisao tomada no final do ano para deliberar sobre a promocao de alunos. E usada, tipicamente, para tomar decisoes a respeito da promocao ou reprovacao dos alunos que nao obtiveram exito no processo de ensino-aprendizagem. Como avaliar? Existem tres formas mais usadas de avaliacao somativa: uma prova ou trabalho final; uma avaliacao baseada nos resultados cumulativos obtidos ao longo do ano letivo; uma mistura das duas formas acima. Avaliacao Educacional para Humanizacao Ser mestre e educar, e educacao e sinonimo de: fe, amor, sabedoria, acao, participacao, construcao, transformacao, problematizacao, criacao e realizacao. A avaliacao educacional em geral e a avaliacao da aprendizagem escolar em especifico sao meios e nao fins em si mesmas, estando deste modo delimitadas pela teoria e pratica que as circunstancializam . Entende-se