qualificacao profissional. Um determinado resgatede habilidades e decisoes profissionais pode se transformar em uma forma maissutil de controle ideologico. Se a posicao classica da proletarizacao era aperda da autonomia ocasionada pela reducao de professores a meros executores dedecisoes externas, a recuperacao de determinado controle pode nao ser mais quea passagem da simples submissao a diretrizes alheias a autogestao do controleexterno.ARETORICA DO PROFISSIONALISMO E SUAS AMBIGUIDADES A discussao sobre o profissionalismo dosprofessores esta atravessada de ponta a ponta pelas ambiguidades que a propriadenominacao profissional acarreta, bem como pelos interesses no uso dessetermo. Algo desse assunto pode ser observado ao analisar o modo conflitivo econtraditorio com que o termo e usado quando os professores tratam de fugir daproletarizacao. Passa a ser ambiguo porque sua fuga e tanto uma resistencia aperda de qualidade em sua atividades de docencia, como uma resistencia a perder ou nao obter um prestigio, um statusou uma remuneracao que se identifique com a de outros profissionais.1.Imagens e caracteristicas Em geral, parece que a reivindicacao deprofissionalismo ou o sentimento de profissionais por parte dos professoresobedece a uma serie de caracteristicas que normalmente eles expressam como sepertencessem por direito proprio a seu trabalho. E o caso, por exemplo, dareivindicacao de condicoes de trabalho como a remuneracao, horas de trabalho,facilidade para atualizacao como profissionais e reconhecimento de sua formacaopermanente , tudo isso em conformidade com a importancia da funcao social quecumprem. Mas e tambem um pedido de reconhecimento como profissionais, isto e,como dignos de respeito e como especialistas em seu trabalho e, portanto, arejeicao a ingerencia de estranhos em suas decisoes e atuacoes. Issosignifica, ao menos em certo sentido, autonomia profissional, mas tambemdignificacao e reconhecimento social de seu trabalho, sobretudo em epocas emque se sentem questionados pelos pais nos conselhos escolares. Sao muitos os quadros elaborados tentandoexpor quais sao esses tracos determinantes de uma profissao. Para Skopp, saoeles:Um saber sistematico e global (o saber profissional)Poder sobre o cliente (disposicao deste de acatar suas decisoes)Atitude de servico diante de seus clientesAutonomia ou controle profissional independentePrestigio social e reconhecimento legal e publico de seu statusSubcultura profissional especialJaFernandez Enoita (1990), por sua vez, assinalou os seguintes tracos:Competencia (ou qualificacao num campo de conhecimentos)Vocacao (ou sentido de servico a seus semelhantes)Licenca (ou exclusividade em seu campo de trabalho)Independencia (ou autonomia, tanto frente as organizacoes como frente a seus clientesAuto-regulacao (ou regulacao e controle exercido pela propria categoria profissional). Assim quando se compara os professores comessas caracteristicas, a conclusao mais habitual que se chega e que a unicadenominacao possivel a ser atribuida e a de semiprofissionais.2.O profissionalismo como ideologia Estudos de Larson (1977) colocaram emevidencia que as teorizacoes sobre os tracos nao sao senao formalizacoes desupostos ideologicos que as proprias profissoes sustentam, com o objetivo demanter a legitimidade de seu statuse privilegios, e para manter suadiferenciacao com respeito a outras ocupacoes. No entanto, segundo Larson, esse supostopoder autonomo nao corresponde a realidade e hoje menos do que nunca. Anecessidade de depender do poder do Estado para a defesa de seus interesses edo capitalismo monopolista modificaram as condicoes de trabalho dosprofissionais, tornando-se agora um especialista assalariado em uma grande organizacaoempresarial