oquanto a pesquisa e ainda muitas vezes posta como um aspecto meramente teoricoque embeleza o discurso dos documentos legais das instituicoes de educacao. Apesquisa ainda e vista por muitos como uma especie de utopia presente no planode trabalho refletido na carga horaria docente de muitos professores que naoassumem o compromisso com pesquisa.Por outro lado, muitasinstituicoes nao possibilitam aos professores o desenvolvimento da pesquisa aonao oferecer incentivos, desde uma infraestrutura que dialogue com a propostade uma educacao comprometida com a pratica da pesquisa, perpassando por cargahoraria favoravel ate incentivos financeiros aos docentes que a desenvolvam ecolaboram com o compromisso social e politico da instituicao. V. ConsideracoesFinaisEssa proposta de pesquisaobjetivou inaugurar uma perspectiva que privilegiasse a analise do processo dapesquisa na pratica docente dos professores do EBTT do IFBA Campus Irece. Na tentativa de ampliar oshorizontes de reflexao sobre a pesquisa trazendo para discussao aspectos de umarealidade que dialoga com a sociedade e com os anseios desta.Dada a importancia dapesquisa na pratica do professor, sinalizada inclusive pelos professores, suapratica ainda esta muito aquem do desejavel e do que os documentosinstitucionais asseguram. A partir do relato dos professores, e possivelperceber que, apesar da boa vontade de muitos profissionais, a pratica dapesquisa nao conta com uma serie de recursos que a favoreca, a exemplo deespacos adequados, recursos financeiros, carga horaria docente, acervos etc.Os profissionais demonstraramcompreender que a pesquisa dialoga como os objetivos de (re) construcao socialpresente no espaco educativo. Acreditam que a pratica da pesquisa nao sodialoga com o ensino, mas tambem e um diferencial pedagogico que possibilitamelhorias na educacao. Se sentem desafiados a desenvolver uma pratica docenteque se vincule aos aspectos investigativos e dialogicos do ato de pesquisar. Enao estao satisfeitos com as atuais condicoes de trabalho para pesquisapresente em seu ambiente de trabalho, apesar de concordarem que muita coisa temsido desenvolvida no pouco tempo que tiveram para tal e das condicoes que ainstituicao disponibiliza.O comprometimentoprofissional tem andado na contra mao das condicoes oferecidas. Se assumiremenquanto grupo tem sido um suporte facilitador da pratica aqui discutida. Aformacao de grupos de pesquisadores e de uma coordenacao de pesquisa no Campus tem inaugurado novas perspectivaspara a pesquisa na acao docente de muitos profissionais. Assim, tem colaborado com aintencao de fazer dela um componente a mais na acao dos professores e contempladoum momento significativo de novas descobertas e, principalmente, contribuidodireta e indiretamente com a formacao de alunos e professores. Por fim, e importantesalientar a necessidade da continuidade dessa pesquisa por os motivosjustificados quando se tratou do valor da pesquisa na acao docente e o reflexodela na instituicao escolar. Pesquisasque tragam essa discussao devem ser incentivadas e estendidas a outras tantasinstituicoes, pois favorecem uma abertura maior no sentido de tornar a pesquisaelemento imprescindivel na acao educacional.Abstract: This work had theintended of knowing how the practice is around the research in the action ofteacher of Basic Education, Technical and Technological (BETT) of FederalInstitute of Bahia FIB, CampusIrece. For this sought knowing what the legal documents of institution proposeabout the research in the teach praxis. Teachers were interviewed about thepossibility of development of research in class, also the possible pedagogicaldifferential in