PENSANDO SOBREPOSSIVEIS MUDANCAS E CONTRIBUICOES DAS TECNOLOGIAS Estamos diante de um impasse Educacional provocadopelos avancos tecnologicos, isso e uma realidade comprovada. De um lado vemosum campo vasto e instigante propondo um adentramento no mundo das tecnologiascom o intuito de modificar a nossa pratica pedagogica na sala de aula, mas aomesmo tempo nos sentimos despreparados diante de um universo tao amplo e propulsor,porem um tanto desconhecido. A inseguranca e o medo ante esse desconhecido nosinibe, nos tornam pacatos e nos colocam a margem fazendo-nos meros expectadoresdesse mundo virtual. Essa inseguranca e medonos deixam numa posicao de desconforto diante da realidade que nos cerca, que ea presenca dessas tecnologias em todos os ambientes sociais. Esse desconfortopodera nos sensibilizar tanto para a busca do conhecimento como para autilizacao dessas tecnologias no nosso trabalho. Hoje a realidade nos convoca tanto para a busca doconhecimento dessas tecnologias, quanto para a proposicao de estrategias significativase instigantes na busca do auto-conhecimento e ampliacao da aprendizagem dosalunos. Alberto Tornaghi, no seuartigo sobre O que a Escola faz com a tecnologia e a tecnologia faz com aescola?, na revista Nova Escola, nos mostra varias possibilidades de uso dainternet como meios passiveis de provocar, alem dessa motivacao dos alunos, abusca do seu proprio saber. Portanto, os apelos nos apontam para a necessidadeurgente de uma atualizacao e apropriacao adequada dessas tecnologias por partede todos os que tem um trabalho pedagogico. Caso contrario, nao conseguiremosmais falar a mesma lingua dos nossos alunos e assim nos distanciaremos deles cadadia mais. Participar de um cursocomo este sobre as tecnologias na Educacao foi para mim uma oportunidade de venceresse olhar a partir da margem e me posicionar na busca do conhecimento dessastecnologias, visualizando as possibilidades de enriquecimento do meu trabalhocom o meu publico alvo. Ao mesmo tempo quedescobri tantos caminhos novos e promissores, me dei conta de que ainda tenhomuito para aprender, sobretudo nesse campo virtual. Penso que mesmo assim, aminha pratica pedagogica nao sera mais a mesma a partir desses conhecimentosadquiridos no curso. Pois a motivacao de continuar buscando aprofundamento emetodologias para utilizacao dessas marcou fortemente em mim o desejo deavancar.Elza Maria da Luz Psicomotricidade e a ciencia que tem como objeto de estudo o homem atraves do seu corpo em movimento e em relacao ao seu mundo interno e externo. Esta relacionada ao processo de maturacao, onde o corpo e a origem das aquisicoes cognitivas, afetivas e organicas. E sustentada por tres conhecimentos basicos: o movimento, o intelecto e o afeto. Psicomotricidade, portanto, e um termo empregado para uma concepcao de movimento organizado e integrado, em funcao das experiencias vividas pelo sujeito cuja acao e resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socializacao. A Educacao Fisica Escolar nos dias atuais levou-nos a perceber as diversas possibilidades de garantir a formacao integral dos alunos por meio do movimento humano. No entanto, a busca por ferramentas de auxilio na aprendizagem escolar tem se tornado uma constante multidisciplinar, na qual a Educacao Fisica e o conhecimento da psicomotricidade nas aulas abrangem a relacao desenvolvimento motor e intelectual da crianca. Compreendendo que os estudos atuais ultrapassam os problemas