Ja que faz tempo que nao escrevo, tentemos entrar em forma com este excelente artigo do Drauzio Varela. E porque tambem estou as vesperas de estrear nas maratonas da vida!!! Sugiro fortemente a leitura: EU CORRO POR DRAUZIO VARELLA Neste post, compartilho texto em que o Prof. Richard Garratt (IFSC/USP) discute e apresenta suas ideias acerca da mudanca de perfil esperada para o biologo que se ve atuando em temas na fronteira do conhecimento entre a Biologia/Fisica/Quimica/Matematica. Opinioes sempre muito claras e objetivas. Leitura recomendada: O Biologo do Futuro No post desta semana me aproveitarei de materia da Agencia FAPESP sobre novos modelos de publicacao adotados por revistas cientificas. Nestes modelos, valorizam-se os resultados apresentados pelo pesquisador e nao o impacto que eles possam causar. Qualquer trabalho cujos resultados estejam tecnicamente corretos, interpretacoes e modelos corretos, com discussoes e conclusoes bem embasadas pelos resultados e aceito. A preocupacao esta desviada do fator de impacto da revista, principalmente desviada das praticas cada vez mais agressivas (para usar um termos menos duro) para se aumentar esse fator (vide ultimo post deste Blog) e pode desincentivar a paixao aguda de agencias de fomento e de muitos pesquisadores pelo fator de impacto.Vale a leitura em: Transformando a comunicacao cientifica | Agencia FAPESP :: EspeciaisA publicacao PLoS One tem sido o destaque dentro deste novo modelo. O sucesso ate agora obtido parece ser incontestavel e a revista vem ganhando espaco e prestigio na comunidade academica. Sera interessante observar as tendencias ao longo do tempo. Uma questao bem levantada na reportagem esta em quem deve pagar pela divulgacao dos resultados? Varias agencias de fomento nos EUA e universidades conceituadas ja vem exigindo que trabalhos por ela financiados sejam totalmente abertos. Por enquanto e e o caso de PLoS One, a fatura tem sido cobrado dos autores que, via recursos de pesquisa, pagam a conta. Esta sera discussao certamente presente nos foruns cientificos ao longo dos proximos anos.Fica a dica! MODELO DE RELATORIODO 2 ANO PAICUSANDO OS DESCRITORESCOMO NORTEADORES ALUNO: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAO PRESENTE RELATORIO TEM COMO OBJETIVOREGISTRAR O DESENVOLVIMENTO NO PROCESSODE ENSINO-APRENDIZAGEM REFERENTE AO 1 BIMESTRE DO ANO LETIVO DE 2012 DOALUNO ALOISIO, EM SEUS ASPECTOS AFETIVO, SOCIAL E COGNITIVO.REALIZA ALEITURA DE ALGUMAS DAS PALAVRAS TRABALHADAS, ESCREVE O SEU NOMECOMPLETO COM DIFICULDADE. O ALUNO SE ENCONTRA NO NIVEL SILABICO. IDENTIFICA ASLETRAS INICIAIS, DE ALGUMAS PALAVRAS.AINDA NAO IDENTIFICA O NUMERO DE SILABAS DAS PALAVRAS DAS FRASES ESTUDADAS. OALUNO JA ESCREVE ALGUMAS PALAVRAS CANONICAS ESPONTANEAMENTE, E OUTRAS SO COM AJUDA DE UM MODELO. COMPREENDE HISTORIAOUVIDA E RECONTA ORALMENTE. AINDA NAOCONSEGUE ASSOCIAR PALAVRAS COM A MESMA QUANTIDADE DESILABAS. CONSEGUI IDENTIFICAR ESPACOS ENTRE PALAVRAS DAS FRASES. NAO CONSEGUI CRIAR E ESCREVE FRASES SENTE MUITA DIFICULDADE. ACOMPANHA A PROFESSORA EM ATIVIDADES PROPOSTAS NA LOUSA. NAO CONSEGUI IDENTIFICAR OS TEXTOS TRABALHADOS EM SALA. E SOLICITO COM A PROFESSORA E INTERAGI MUITO BEM COM A TURMA. E MUITO AUSENTE, POUCO COMPARECE A ESCOLA. EMOCIONALMENTE E CALMO, TENTO EM VISTA QUE E CRIADO PELOS AVOS MATERNOS E NAO TEM CONTATO COM OS PAIS. ALUNO: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAO PRESENTE RELATORIO TEM COMO OBJETIVOREGISTRAR O DESENVOLVIMENTO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM REFERENTE AO