Estas lembrancas eu confeccionei com EVA e palito de churrasco, os cartoes foram pintados pelas criancas do 1o. Ano do EF da Escola Municipal Eurico Gaspar Dutra Estas ponteira foram as lembrancas que dei no 1o. dia de aula (14-02-2013) aos alunos do 1o. Ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Eurico Gaspar Dutra. Lembrancas para a Pascoa - Escola Municipal Eurico Gaspar Dutra Consideramos que o video sobre projeto de leitura proporciona aos educandos boas praticas que atraves do ludico, incentivam a leitura.Sugerimos algumas praticas de leitura que podem incrementar o projeto:- leitura utilizando o microfone;- o uso do palanquinho;- oferecer diversidade de livros;https://www.youtube.com/watch?v=Kg8gW8lfgas Conceitos relevantes para o projeto:Podemos vincular o conceito deleitura ao processo de literacia, numa compreensao mais ampla doprocesso de aquisicao das capacidades de leitura e escrita e principalmente dapratica social destas capacidades. Deste modo, a leitura nos insere em um mundomais vasto, de conhecimentos e significados, nos habilitando inclusive adecifra-lo; dai a nocao tao difundida de leiturado mundo. Ampliar a nocao e o habito de leitura acentua a visao de mundo em ambitosculturais e intelectuais. Para o bibliofilo Jose Mindlin, "e fundamental facilitar oacesso das pessoas a livros" a fim de que se habituem a leitura -independente do genero e da idade. O importante, lembra ele, e que se crie ohabito.[1]A escrita deveter um sentido para quem le, pois saber ler nao pode ser representar apenasa decodificacao de signos, de simbolos. Ler e muito mais que isso; e ummovimento de interacao das pessoas com o mundo e delas entre si e isso seadquire quando passa a exercer a funcao social da lingua, ou seja, quando sai do simplismo dadecodificacao para a leitura e reelaboracao dos textos que podem ser dediversas formas apresentaveis e que possibilitam uma percepcao do mundo.Segundo Fany Abramovich e Carla Alexandre, e atravesda leitura que se pode descobrir outros lugares, outros tempos, outros jeitosde agir e de ser, de outra etica, outra otica... E ficar sabendo Historia,Geografia, Filosofia, Politica, Sociologia, etc.Link do artigo: https://pt.wikipedia.org/wiki/Leitura PLANEJAMENTO TANGOLOMANGOProfessora: Maria Helena Niveldeensino: Anos iniciais do EnsinoFundamental;Ano: 1o.Componentecurricular: Lingua Portuguesa e matematica.Conteudo:Relacao fonema/grafema, subtracao, numeros.Tema:Tangolomango das irmasDuracao: 02aulas (50 min. cada)Habilidades: Relacionar fonema/grafema; Identificar rimas; Reconhecer que palavras diferentes usam asmesmas letras. Realizar calculo de subtracao; Relacionar numeral/quantidade; Relacionar numeros por extenso com oalgarismo.Recursos:Projetor multimidias, lousa digital.Metodologia: Em conversa informal oprofessor pergunta se a classe ja conhece o tangolomango, se alguem ja conhecerperguntar onde viu e quem o apresentou. Utilizando o projetor multimidias e a lousa digital apresentar a letrado tangolomango das irmas, fazer leitura e em seguida cantar com a turma.Pedir que os alunos (um decada vez) venham ate a lousa e identifique as rimas no tangolomango. Outrosvirao para realizar o calculo de subtracao desenhando na lousa quantas irmastinha e saindo uma quanto ficou. E ainda outros irao escreve em algarismos osnumeros que estao escritos por extenso.A professora ira escrever apalavra TANGOLOMANGO e as criancas formarao novas palavras a partir desta.Avaliacao: atravesda participacao e envolvimento nas atividades propostas.TANGOLOMANGO DAS IRMAS Eram nove irmas numa casa, uma foi fazer biscoitodeu tangolomango nela e das nove ficaram oito.Eram oito