como, de estudos em andamento. Ampliando assim, a informacao quanto a tematica entre os professores de matematica e a comunidade em geral. Deste modo, o presente texto visa fomentar o debate, estabelecendo possibilidades de conhecimento, discussoes e novas acoes na pratica pedagogica da geometria.TRANSPOSICAO DIDATICA 3A aula de geometria torna- se mais interessante ao educando quando esta aula e ensinada nao so de forma expositiva mais contextualizada com oficinas.Entao logo apos apresentarmos para os alunos a geometria plana e calculando area e perimetro das mais diversas formas geometricas. Introduzimos solidos geometricos e as aulas a meu ver se tornaram mais proveitosas quando passamos a trabalhar oficinas demonstradas os mais diversos solidos geometricos como prismas cilindros, piramides paralelepipedos e outros solidos geometricos, bem como calcular a area e o volume dos solidos que foram construidos pelos grupos. TP4CONSTRUCAO DO CONHECIMENTO MATEMATICO EM ACAOTP4CONSTRUCAO DO CONHECIMENTO MATEMATICO EM ACAOEsta TP aborda o papel da matematica no desenvolvimento do cidadao-consumidor critico, consciente e participativo e esclarece de forma sucinta nocoes de proporcionalidade, medidas, medias, razoes, arredondamentos, aproximacoes, erros matematicos e seus registros. Ler e refletir o quanto a matematica molda a sociedade, sendo elemento da constituicao de um cidadao critico, e parte desta proposta.Outros pontos relevantes nesta TP podem destacar a medicao do tempo historico, intervalos de tempo e espaco, apelando para a utilizacao de grandes e pequenos numeros, envolvem seus registros e usos, tais como a notacao cientifica, e, de forma mais detalhada, as potencias e a radiciacao. Neste contexto, onde a historia tem acento especial, vem a tona a possibilidade de um curriculo de matematica mais integrado com outras ciencias tais como a Fisica, Quimica, Astronomia e Informatica. e ponto culminante da discussao. Do tema da racionalizacao da agua, para a compreensao do eclipse, o desenvolvimento da unidade revela uma real possibilidade de um curriculo de matematica mais integrado, visando um curriculo em rede.RESUMO 4A medicao do tempo historico, intervalos de tempo e espaco, apelando para a utilizacao de grandes e pequenos numeros, envolvem seus registros e usos, tais como a notacao cientifica, e, de forma mais detalhada, as potencias e a radiciacao. Neste contexto, onde a historia tem acento especial, vem a tona a possibilidade de um curriculo de matematica mais integrado com outras ciencias tais como a Fisica, Quimica, Astronomia e Informatica. Neste ultimo contexto, ha um trabalho mais especifico com o uso da calculadora. Um texto sobre multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade e ponto culminante da discussao. Do tema da racionalizacao da agua, para a compreensao do eclipse, o desenvolvimento da unidade revela uma real possibilidade de um curriculo de matematica mais integrado, visando um curriculo em redeA questao da escassez da agua em nosso planeta e colocada em questao com uma tematica altamente inquietante. A problematica lancada vai requerer mobilizar conteudos tais como medidas, semelhancas de triangulos, figuras geometricas, e, em especial, o teorema de Tales com seus mais diversos usos em contextos significativos.Estamos certos que este material servira de inquietacao e motivacao para a construcao de uma praxis pedagogica de matematica mais animadora, a qual requer de todos nos