adequar devidamente os individuos a novasociedade.Enfim,dentro desse contexto,cabe a seguinte pergunta:Como as ideias desses autores tem influenciado a educacao na atualidade?Oumelhor,como conciliar essas diferentes concepcoes,sobretudo dos conceitos dealienacao em Karl Marx, de anomia social em Emile Durkheim e de racionalizacaoem Max Weber?Para entender a importancia que esses tres autores possuem para o pensamentomoderno em especial para a educacao,e preciso demonstra quais sao as questoeslevantadas por eles que ainda nos ajudam a pensar a realidade do mundo de hoje.Dos tres fundadores da Sociologia da Educacao, apenas um, Emille Durkheim,possui uma Sociologia da Educacao sistematizada em obras especificas desse tema- Educacao e Sociologia; A evolucao pedagogica na Franca e Educacao Moral. NemKarl Marx nem Max Weber dedicaram um texto especifico a educacao que pudessedar origem a Sociologia da Educacao como vertente da disciplina. Essa ausencianao impediu, todavia, que, depois deles, houvesse sociologos que sefundamentassem nos excertos desses pensadores para estudar o fenomenoeducativo.Para Durkheim, o objeto da sociologia e o fato social, e a educacao econsiderada como o fato social, isto e, se impoe, coercitivamente, como umanorma juridica ou como uma lei. Desta maneira a acao educativa permitir umamaior integracao do individuo e tambem permitira uma forte identificacao com osistema social ...a educacao consiste numa socializacao metodica da novageracao pelas geracoes adultas... [tendo em vista realizar] certo ideal dehomem... [que] ...e, em certa medida, o mesmo para todos os cidadaos...[pois]...a sociedade somente podera viver se entre os seus membros existir umasuficiente homogeneidade. Portanto, podemos dizer que a educacao e um fatosocial, por ser ela exterior ao individuo, coercitiva e generalizada,impondonormas e integrando os homens em sociedade, buscando com isso o estabelecimentode uma pratica coletiva que amenize o conflito.Durkheim acredita que a sociedade estabelece os caminhos que cada individuodeve trilhar, no sentido de manter a ordem e buscar o progresso. Nessecontexto, a educacao e a escola tem o papel de socializar o individuo para queele se desenvolva dentro dos padroes preestabelecidos o seu grupo social.Nessecontexto, podemos perceber que a visao de Durkheim identifica educacao comsocializacao enquanto acao unilateral dos velhos para os novos e enquantodeterminismo do social sobre o individual. Estas formulacoes podem sercompreendidas no contexto da sua obra e do seu tempo historico, pois para oautor havia a necessidade de preservar a sociedade contra o individualismo dasnovas sociedades urbano-industriais, assegurando suficiente coesao e integracaosocial e moral, contra o egoismo e a anomia, isto e, reproduzir um passado,moralmente mais coeso e integrado, no presente.Enfim,podemos perceber que aleitura que Durkheim faz da sociedade e da funcao que a educacao exerce sobreesses individuos e de formar individuos que se adaptem a estrutura dessa mesmasociedade e manter a ordem social.Ja para Karl Marx a educacao assume uma visao diferente, visto que ele naoelaborou uma teoria pedagogica. Toda a concepcao de Marx acerca de emancipacaohumana so pode ser plenamente compreendida atraves da oposicao entre trabalhoalienado e trabalho produtivo.Marx estabelece pontos para o entendimento daestrutura da sociedade capitalista, no sentido de transforma-la, pois, segundoele, essa sociedade capitalista e exploratoria e contraditoria,o que concretizae aprofunda as desigualdades entre homens Portanto,ele defende a total rupturacom qualquer ordem burguesa existente.A atualidade do pensamento de