dentro da escola: os atores tem diferentes compreensoes sobre o que e de interesse coletivo. Por isso, e preciso estabelecer um ambiente de respeito para dialogar e chegar a pontos de acordo na comunidade. Outro ponto que gera problemas e a confusao com o Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) - documento que guia municipios e instituicoes a desenvolver objetivos e estrategias para melhorar o acesso, a permanencia e os indices de aprendizagem das criancas.MUDANCA A PORTUGUESAUm grupo de professores bateu a porta do diretor da EM Pres. Campos Sales, na favela de Heliopolis, em Sao Paulo, com uma queixa: eles achavam que as salas de aula nao funcionavam como espaco de aprendizagem. Insatisfeito em ver as criancas ociosas devido as faltas dos docentes, Braz Rodrigues Nogueira imediatamente concordou com a critica e topou o desafio. A partir dai, todos comecaram a discutir uma nova proposta pedagogica. "Ate entao, o que imperava era a 'pedagogia da macaneta', em que a porta fechada impedia qualquer troca entre os professores e a melhoria daqueles que apresentavam deficiencias", conta Nogueira. Assim, o grupo comecou a se aproximar da experiencia da Escola da Ponte, em Portugal, pesquisando solucoes para a propria realidade. A proposta acordada pela equipe foi que professores e alunos se beneficiassem com trabalhos em grupo, o que culminou na re-estruturacao fisica da instituicao. Agora, ela tem salas amplas para receber classes maiores e, assim como na escola portuguesa, as criancas contam com um roteiro de estudos, acompanhado de perto pelos professores. "A comunidade abracou a proposta porque percebeu que seus filhos passaram a estudar mais", diz o diretor. "Mas encontramos dificuldade com os professores novos, que nao estao acostumados a esse sistema."Celso dos Santos Vasconcellos fala sobre planejamento escolarEspecialista critica a burocracia e diz que o coordenador pedagogico deve se aliar a outros colegas para nao se sentir sozinhoCelso dos Santos Vasconcellos ja foi professor, coordenador pedagogico e gestor escolar. Ao longo de sua extensa carreira de educador, participou de inumeros processos de planejamento nas escolas e gosta de dizer que aprendeu muitas licoes. "As vezes, ha uma tentacao enorme de ficar gastando tempo com problemas menores, quase sempre da esfera administrativa ou burocratica. Justamente por isso e tao importante planejar o planejamento", afirma. Doutor em Educacao pela Universidade de Sao Paulo, mestre em Historia e Filosofia da Educacao pela Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo e autor de diversos livros sobre esse assunto, o especialista fala na entrevista a seguir a respeito dos meandros do processo de elaboracao das diretrizes do trabalho da escola. Por onde se deve comecar um bom planejamento? CELSO VASCONCELLOS Depende muito da dinamica dos grupos. Existem tres dimensoes basicas que precisam ser consideradas no planejamento: a realidade, a finalidade e o plano de acao. O plano de acao pode ser fruto da tensao entre a realidade e a finalidade ou o desejo da equipe. Nao importa muito se voce explicitou primeiro a realidade ou o desejo. Entao, por exemplo, nao ha problema algum em comecar um planejamento sonhando, desde que depois voce tenha o momento da realidade,