Estou postando aqui um link de um texto muito bom sobre a S.A, ele define o transtorno e apresenta uma serie de indicacoes sobre o comportamento, o tratamento e intervencao para o trabalho e convivio com pessoas que possuem a S.A. Algo muito interessante que cabe frisar e que devemos ser bem flexiveis em relacao a questoes comportamentais, pois nao faz bem para a crianca o embate rigido e inflexivel que pode dificultar a compreensao de regras. Outro ponto importante e entender que trata-la como as demais criancas nao ira funcionar. Asperger destaca a importancia central da atitude do professor no seu proprio trabalho com criancas. Ele escreveu em 1944: estas criancas frequentemente mostram uma surpreendente sensibilidade a personalidade do professor (...) E podem ser ensinados, mas somente por aqueles que lhes dao verdadeira afeicao e compreensao. Pessoas que mostrem delicadeza e, sim, humor. (...) A atitude emocional basica do professor influencia, involuntaria e inconscientemente, o humor e o comportamento da crianca. (Retirado do Texto, Link abaixo)http://www.psicologia.pt/artigos/textos/A0254.pdfO link abaixo fala sobre o psiquiatra e pesquisador Hans Asperger:http://pt.wikipedia.org/wiki/Hans_Aspergere o video e um curta sobre a historia da rotina de um rapaz com S.A. Presidencia da RepublicaCasa CivilSubchefia para Assuntos Juridicos DECRETO No 6.571, DE 17 DE SETEMBRO DE 2008. Dispoe sobre o atendimento educacional especializado, regulamenta o paragrafo unico do art. 60 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e acrescenta dispositivo ao Decreto no 6.253, de 13 de novembro de 2007. O PRESIDENTE DA REPUBLICA, no uso da atribuicao que lhe confere o art. 84, inciso IV, e tendo em vista o disposto no art. 208, inciso III, ambos da Constituicao, no art. 60, paragrafo unico, da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e no art. 9o, 2o, da Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007,DECRETA:Art. 1o A Uniao prestara apoio tecnico e financeiro aos sistemas publicos de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municipios, na forma deste Decreto, com a finalidade de ampliar a oferta do atendimento educacional especializado aos alunos com deficiencia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotacao, matriculados na rede publica de ensino regular. 1o Considera-se atendimento educacional especializado o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagogicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar a formacao dos alunos no ensino regular. 2o O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagogica da escola, envolver a participacao da familia e ser realizado em articulacao com as demais politicas publicas.Art. 2o Sao objetivos do atendimento educacional especializado:I - prover condicoes de acesso, participacao e aprendizagem no ensino regular aos alunos referidos no art. 1o;II - garantir a transversalidade das acoes da educacao especial no ensino regular;III - fomentar o desenvolvimento de recursos didaticos e pedagogicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem; eIV - assegurar condicoes para a continuidade de estudos nos demais niveis de ensino.Art. 3o O Ministerio da Educacao prestara apoio tecnico e financeiro as seguintes acoes voltadas a oferta do atendimento educacional especializado, entre outras que atendam aos objetivos previstos