Argumento apresentado por Ricardo Almeida apos a projecao dofilme Nostalgia da Luz, durante oevento em homenagem ao Ano Internacional da Luz, promovido pelo Instituto deFisica da UFRGS. Em 1973, eu tinha dezessete anose costumava assistir a filmes e comprar livros em Rivera, no Uruguai. Havia noveanos o Brasil estava sob uma ditadura militar, e muitas obras foram proibidaspor aqui... Mas la na fronteira a gente podia ve-las, pois ainda se respiravaos ares democraticos vindos daquelas bandas orientais. Lembro, inclusive, quemuitos casais brasileiros iam ate Rivera para casar, pois los hermanos reconheciam o divorcio desde 1913 e aceitavam ocasamento de brasileiros. Enquanto isso, no Brasil, o divorcio ainda eratratado como uma heresia.No entanto, naquele ano houve o golpe militar no Uruguai etambem no Chile, e tres anos mais tarde, na Argentina. Empresarios brasileirosreproduziam naqueles paises aquilo que eles haviam feito aqui com o apoiodireto das forcas armadas e das agencias de espionagem norte-americanas (CIA eoutras). E todas essas acoes foram financiadas por grandes empresas internacionaisque estavam se instalando em solo latino-americano em busca de mao-de-obrabarata. Recordo as milhares de Kombis e televisores que cruzaram a fronteiralogo apos 1973 e, assim, aos poucos, eu fui compreendendo e me interessandosobre as relacoes politicas, economicas e comerciais que regem este mundodominado pelas grandes corporacoes.Em 1975, fui estudar Arquitetura e Urbanismo na UniversidadeFederal de Pelotas e me surpreendi quando soube do acordo realizado entre oMinisterio da Educacao do Brasil (MEC) e a United States Agency forInternational Development (USAID) para reformar o ensino brasileiro de acordocom padroes impostos pelos EUA. Era muito facil identificar o tecnicismo e adepartamentalizacao (fragmentacao) da universidade, alem da vigilancia derepresentantes do Servico de Seguranca Nacional SNI nas reitorias e ate nassalas de aula. Somado a isso, tambem havia uma repressao ao movimento estudantil, sendoque os decretos 228 e 447 proibiam os estudantes de participar das discussoespoliticas. Contraditoriamente, aquele ambiente hostil e opressor era umverdadeiro convite para um jovem de dezenove anos se indignar e reagir contraaqueles absurdos. Ainda mais aquelesque tinham na memoria alguma experiencia democratica.Lembro isso apenas para demonstrar o sentimento que deveriamter os mortos e desaparecidos durante os regimes militares que dominaram naAmerica Latina ate meados dos anos 1980. O que faria um jovem que ve a sualiberdade sendo tolhida sem explicacoes? O que faria um professor que nao podeensinar a Teoria dos Conjuntos e a matematica moderna para os seus alunos? Eaquele que nao pode estudar astronomia? Digo mais: o que faria uma pessoa dignaque sabe que militares e paramilitares estao torturando e matando jovens civisinocentes em troca de um simples prazer e/ou de algum beneficio pessoal? O quevoces fariam se soubessem que alguns generais e politicos da situacaoenriqueceram por meio de propinas e de desvios oriundos das empreiteiras e dasgrandes obras realizadas naquele periodo, como a Ponte Rio-Niteroi aTransamazonica e a Hidreletrica de Itaipu? O que voces fariam se soubessem queo seu Fundo de Garantia por Tempo de Servico FGTS estava financiando casaspara a alta classe media e para os mais ricos do pais? Sao perguntas que chilenose brasileiros, principalmente esses dois povos, precisam fazer para que opassado se