para que a realidade comunista se tornasse um fato.JOHN DEWEY (1859-1952)Filosofo, psicologo e pedagogo liberal norte-americano, exerceu grande influencia sobre toda pedagogia contemporanea. Ele foi defensor da Escola Ativa, que propunha a aprendizagem atraves da atividade pessoal do aluno. Sua filosofia da educacao foi determinante para que a Escola Nova se propagasse por todo o mundo.Dewey praticou uma critca contudente a obediencia e submissao ate entao cultivadas nas escolas. Ele as considerava verdadeiros obstaculos a educacao. Atraves dos principios da iniciativa, originalidade e cooperacao, pretendia liberar as potencialidades do individuo rumo a uma ordem social que, em vez de ser mudada deveria ser constantemente aperfeicoada. Assim, traduzia para o campo da educacao o liberalislo politico-economico dos Estados Unidos.Embora varios aspectos da teoria de Dewey sejam similares a pedagogia do trabalho, seu discurso apresentava-se bastante generico, nao questionando as raizes da desiqualdades sociais. Dewey privilegiava o aspecto psicologico da educacao, em prejuizo da analise da organizacao capitalista da sociedade, como fator essencial para a determinacao da estrutura educacional.Apesar de suas posicoes politico-ideologicas, Dewey construiu ideias de carater progressista, como o autogoverno dos estudantes, a discussao sobre a legitimidade do poder politico, alem da defesa da escola publica e ativa.Principais obras: Vida e Educacao, Democracia e educacao, Escola e Sociedade e Experiencia e educacao.MARIA MONTESSORI (1870-1952)Nascida na Italia, chegou a Pedagogia por caminhos indiretos. Primeira mulher de seu pais a doutorar-se em medicina, seus multiplos interesses levaram-na a estudos diversos. Dedicou-se inicialmente as criancas deficientes, depois as criancas normais. Em 1909 ela publicou os principios basicos de seu metodo.Em sintese: ela propunha despertar a atividade infantil atraves do estimulo e promover autoeducacao da crianca, colocando meios adequados de trabalho a sua disposicao. O educador, portanto, nao atuaria diretamente sobre a crianca, mas ofereceria meios para a sua autoformacao. Maria Montessori sustentava que so a crianca e educadora da sua personalidade.Seu metodo empregava um abundante material didatico (cubos, prismas, solidos, bastidores para enlacar caixas, cartoes, etc), destinado a desenvolver a atividade dos sentidos. Esse material tem o carater peculiar de ser autocorretor.Maria Montessori morreu na Holanda. Sua didatica influenciou o ensino pre-escolar em varios paises do mundo.A teoria pedagogica montessoriana e divulgada pela Association Montessori Internationale, sediada em Amsterdan, na Holanda, que realiza anualmente congressos internacionais e organiza centros de treinamentos Montessori em diversos paises para a formacao de professores especializados no metodo da pedagoga italiana.Principais obras: Pedagogia Cientifica; A crianca e etapas da educacao.EDOUARD CLAPAREDE (1873-1940)Psicologo e pedagogo suico, influenciou decididamente os modernos conceitos de educacao, exercendo papel pioneiro no movimento renovador de escala contemporanea. Claparede repetiu na Europa a atuacao de John Dewey; ambos, no cenario educacional da primeira metade deste seculo, foram os maiores expoentes da Pedagogia da Acao.Iniciou em 1901 a publicacao dos Arquivos de psicologia. Ali, sua conceituacao de interesse, marcadamente biologica, comecou a acentua-se. A sintese de seu trabalho de psicologia da Universidade de Genebra e no seminario de Psicologia pedagogica foi apresentada no livro Psicologia da crianca e Pedagogia experimental. Em 1912, Claparede fundou o Instituto de Ciencias Educativas de Jean-Jacques Rosseau, em Genebra, que se tornaria famoso