Enquanto no Brasil a proporcao de negros na populacao ultrapassa os 50%, entre pretos e pardos, na Camara dos Deputados a proporcao fica em 8,9%, com 46 dos 513 representantes do povo.E mudanca efetiva no sistema politico brasileiro. E preciso mudar as regras as regras do jogo.Vote: http://bit.ly/VoteConstituinte #EuVotoSim #MudeAsRegras#NegrosNoPoder Os professores darede de escolas publicas da cidade do Rio de Janeiro estao em greve ha longos53 dias. Todos querem e precisam de reconhecimento social pelo trabalhodocente, isto e, de remuneracao adequada; condicoes de liberdade, equidade eseguranca; e de garantia de uma vida digna inclusive quando ja estivereminativos. Trabalho docente exige uma carreira decente. Ate a OrganizacaoInternacional do Trabalho (OIT) reconhece isso. Quando as nossas autoridadesfarao o mesmo? Osprofessores da rede de escolas publicas da cidade do Rio de Janeiro estao emgreve ha longos 53 dias. Eles reivindicam politicas de valorizacao domagisterio conforme vem sendo prometido pelas autoridades educacionais e jaesta disposto no projeto de lei que cria o Plano Nacional de Educacao (PNE)para vigorar de 2011 a 2020. Nao apenas na capital fluminense, a cantilena degovernadores e prefeitos tem sido parece bem ensaiada e se repeteexaustivamente proclamando falta de recursos, limitacao imposta pela Lei de ResponsabilidadeFiscal etc. O resultado e o que estamos vendo: escolas paradas, alunos em casa,pracas e ruas tomadas de professores e muita violencia policial. Nada parecedemover as autoridades de suas duras posicoes.Oimpasse que existe hoje parece resultar de duas vias construidas para amelhoria da qualidade da educacao publica brasileira. Numa se colocam todosaqueles que acreditam que tal qualidade sera conquistada cumprindo-se o queesta disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (Lei9394/1996). Esta lei reza que o dever do Estado com a educacao escolar publicasera efetivado mediante a garantia de: Art. 4o IX - padroes minimos dequalidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade minimas, poraluno, de insumos indispensaveis ao desenvolvimento do processo deensino-aprendizagem. Mais adiante esta mesma Lei dispoe em seu Art. 67 que ossistemas de ensino valorizarao os seus profissionais da educacao,assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreirado magisterio publico, aperfeicoamento profissional continuado, piso salarialprofissional, progressao funcional com base em titulos, habilitacoes edesempenho, periodo reservado a estudos, planejamento e avaliacao constante nacarga horaria, e condicoes adequadas de trabalho. Escrito por :Zacarias Gama.Noutralinha situam-se todos aqueles que acreditam na insuficiencia dos dispositivoslegais presos a uma logica de oferecimentos minimos, medidos pelas variedades equantidades de insumos. Para esses, nao basta so garantia de um padrao minimode qualidade da educacao a ser obtida pela relacao ideal entre insumosindispensaveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem e alunos.Objetivamente sao contrarios a tese que sustenta a transformacao dasquantidades em qualidades. Defendem que so o trabalho sobre as quantidades poderesultar em qualidade. Nossasautoridades educacionais, todavia, apegam-se com afinco a tese hegeliana de queas quantidades se transformam em qualidade por meio de avaliacoes, de tal modoque elas e diversas instancias educacionais se tornam apenas grandescompradoras de carteiras, televisores, computadores, climatizadores deambientes etc. Nenhuma dessas autoridades e instancias trabalha no sentido deoferecer planos de carreira atraentes de professores muito bem qualificados;sequer facilitam aos professores a obtencao de