No Programa de Filosofia paraCriancas, criado pelo filosofo Mattew Lipman, estabeleceu-se uma pratica deinvestigacao em comunidade como metodologia educacional baseado na teoria deVigotsk. Por esse motivo, esta tecnica pode ser apreendida por todos os profissionaisda area de Educacao. Na Comunidade de Investigacaodesenvolvem-se as habilidades e competencias dos participantes do processodialogico. O dialogo e o principalinstrumento provocado por situacoes criadas em sala de aula para instigar osalunos a investigacao filosofica. Desta maneira, o dialogo vai alemda sala de aula, os alunos passam a questionar e discutir os assuntos com aspessoas de seu convivio, porque aprendem a observar o mundo em que se vive paraformular conceitos proprios por autonomia. As criancas interagem com os pais,com os demais membros da escola, com colegas, amigos, vizinhos, parentes equalquer pessoa que ela busque para interagir. Com isso, as habilidades dopensamento, de leitura, oralidade, escrita e escuta ficam agucadas. E todo esse movimento quedenomina-se Comunidade de Investigacao, pois os alunos em sala de aulaparticipam em comunidade e esta se estende aos ambitos de suas vivenciasindependente do lugar que e a escola. Na Comunidade de Investigacao ascriancas sao instigadas, metodologicamente provocadas a pensar, a desenvolver opensamento critico-criativo-cuidadoso. Por conseguinte, a Comunidade deInvestigacao envolve qualquer pessoa que esteja em relacao com o movimentointrigado de busca por novas descobertas. Uma das principaiscaracteristicas da pessoa que investiga em comunidade e o uso da auto-correcao:nesta metodologia de ensino-aprendizado o conteudo nao e despejado nem dadopronto ao educando, ele precisa buscar e elaborar conceitos por si mesmo;entao, torna-se comum cometer erros e os reconhecer percebendo que afalibilidade tambem compoe a humanizacao. Neste sentido, ha uma rupturaepistemologica com teorias da educacao tradicional, o objetivo e edificar omega-paradigma pela busca da autonomia da pessoa. Lecionar em comunidade deinvestigacao e muito trabalhoso porque o professor deve ter dominio dopressuposto pedagogico para promover a ampliacao cognitiva do conteudo objetivoe ludico ao mesmo tempo. E ainda, ter muita humildade paralidar com varias circunstancias, como ter sua aula confundida com brincadeirade conversa apos todo trabalho com jogo progressivo de palavras pensadas. Assim sendo, alguns malentendidos aparecerao no momento da avaliacao, as correcoes avaliativas tambemfazem parte do desenvolvimento da aula e do processo ensino-aprendizado. Ou seja, avaliar nao significacolocar os alunos a prova, trata-se de oportunizar a compreensao de outramaneira - (trabalharemos a perspectiva da avaliacao em nosso proximo texto, bemcomo das habilidades e competencias). Portanto, a Comunidade deInvestigacao forma uma rede de ideias compartilhadas por meio de dialogoaplicado logico-didaticamente em qualquer ambito e esfera educacional. FONTE:http://www.filosofia.com.br/vi_criancas.php?id=6 O jovem Socrates Autor: Nonato NogueiraAcabamento: BrochuraFormato: 18 x 23,5Numero de paginas: 32Sobre a obra: Voce ja pensou em desvendar os misterios da vida? Em questionar-se sobre a natureza das coisas, dos sentimentos, das acoes e ate da propria existencia? No conto Socrates e seus amigos o autor Nonato Nogueira imagina o grande filosofo grego Socrates como um menino que ainda convive com seus pais Sofronisco e Fenareta, mas que ja e questionador, discutindo sobre tudo o que lhe vem a cabeca e criando em seus amigos a curiosidade reflexiva do filosofo. Conhecer essa narrativa que nos leva a caminhar pela antiga Grecia com