"Pedagogia Nova", tambem conhecida por Movimento da Escola Nova, tem suas origens na Europa e Esta~os Unidos (seculo XIX),sendo que no Brasil vai surgir a partir de... 1930) e ser disseminada a partir dos anos 50/60 com as escolas experimentais. Sua enfase e a expressao, como um dado subjetivo. e individual em todas as atividades, que passam dos aspectos intelectuais para os afetivos. A preocupacao com o metodo, com o aluno, seus interesses, sua espontaneidade e o processo do trabalho caracterizam uma pedagogia essencialmente experimental, fundamentada na Psicologia e na Biologia.Diferentes autores vem marcando os trabalhos dos professores de Arte, no seculo XX, no Brasil, firmando a tendencia da "Pedagogia Nova", Entre eles destacam-se John Dewey (a partir de 19(0) e Viktor Lowenfeld (a partir de 1939), dos Estados Unidos, e Herbert Read (a partir de 1943), da Inglaterra, Com a publicacao de seu livroEducacao pela Arte (traduzido em varios paises), Read contribuiu para a formacao de um dos movimentos mais significativos do ensino artistico. Influenciado por esse movimento no Brasil, Augusto Rodrigues liderou a criacao de uma "Escolinha de Arte", no Rio de Janeiro (em 1948), estruturada nos moldes e principios da "Educacao Atraves da Arte":Estava muito preocupado em liberar a crianca atraves do desenho. da pintura. Comecei a ver que o problema nao era esse, era um problema muito maior. era ver a crianca no seu aspecto global, a crianca e a relacao professor-aluno, a observacao do comportamento delas. o estimulo e os meios para que elas pudessem, atraves das atividades, terem um comportamento mais criativo. mais harmonioso.As criancas vinham cada vez mais, e as idades eram as mais diferentes. Felizmente, tinhamos duas coisas muito positivas para um comeco de experiencia no campo de educacao, atraves de uma escola.A experiencia era feita em campo aberto, e a diferenca de idades tambem foi outra coisa fundamental para que eu pudesse entender, um pouco, o problema da crianca e o da educacao atraves da, arte. Deveriamos ter um comportamento aberto, livre com a crianca; uma relacao em que a comunicacao existisse atraves do fazer e nao do que pudessemos dar como tarefa ou ensinamento, mas atraves do fazer e do reconhecimento da importancia do que era feito pela crianca e da observacao do que ela produzia. De estimula-la a trabalhar sobre ela mesma, sobre o resultado ultimo, desviando-a, portanto, da competicao e desmontando a ideia de 2 que ali estavam para ser artistas (Dimento de Augusto Rodrigues, 1980, p.34.As palavras de Augusto Rodrigues podem sintetizar as ideias da Escola Nova, que via o aluno como ser criativo, a quem se devia oferecer todas as condicoes possiveis de axpressao artistica, supondo-se que, assim, ao "aprender fazendo". saberiam faze-lo. tambem, cooperativamente, na sociedade.A "Pedagogia Tecnicista" e as aulas de Arte A "Pedagogia Tecnicista", presente ainda hoje, teve suas origens partir da segunda metade do seculo XX, no mundo, e a partir de 1%0/ 1970, no Brasil.Na "Pedagogia Tecnicista", o aluno e o professor ocupam uma posicao secundaria, porque, o elemento principal e o sistema tecnico de organizacao da aula e do curso: Orientados por