temcoerencia bastante para ser entendida e ma intencao suficientepara se entender mais um pouco (1995, p. 42). Este criterioruthiniano pode ser bem identificado nesse trecho de O rei que naosabia de nada, ao trazer para dentro de sua narrativa preocupacoescontemporaneas que permeiam seu imaginario e que desejacompartilhar com os leitores.Ana Maria Machado, professora,formada em Letras, jornalista durante parte de sua trajetoriaprofissional, Ana Maria inaugura como escritora da literaturainfanto-juvenil em 1977, seguindo o caminho aberto por Lobato, com olivro Bento-que-bento-e-o-frade. Desde entao, nao parou deescrever e de nos envolver com a pluralidade de sua criacaoliteraria, representando um marco na renovacao da linguagem naliteratura infantil brasileira. Suas narrativas valorizam ainteligencia e a sensibilidade infantis e apresentam tematicaoriginal e antenada com seu tempo. Para Ana Maria Machado, escrever edeixar-se levar por um certo clima, um certo estado de inocenciadiante da ideia, sem nem saber o comeco, o meio ou o fim dahistoria: E como fazer jacare no mar. Tudo esta em pegar aonda na hora certa e depois se deixar levar pela forca dela...(1995, p. 34).Assim, seguindo a trilha deixada por Lobato, RuthRocha e Ana Maria Machado lacam a modernidade do genero narrativoinfantil ao se apropriarem da linguagem simbolica para expressar,denunciar e criticar o que se passa no mundo real. As autorasoferecem ao seu leitor a oportunidade de refletir sobre problemas quefazem parte deseu cotidiano, conhecer outros pontos de vista navida e, dessa forma, construir ou modificar o seu.SegundoNelly Novaes Coelho (2000), a contemporaneidade de uma literaturainfanto-juvenil e, por sua vez, do genero narrativo pode seridentificada a partir das seguintes caracteristicas: anarrativa, geralmente, se inicia mostrando o motivo ou ascircunstancias que levaram a situacao em torno da qual girara ahistoria.Nesse sentido, ha uma preocupacao com a forma como ahistoria sera contada ao leitor; a narrativa nem sempre elinear (comeco, meio e fim); ela pode, por vezes, entremearexperiencias do passado com as do presente. Por sua vez, a conclusaoda historia tende mais a problematizar do que a oferecer solucoese desfechos fechados para as situacoes apresentadas; ospersonagens podem ser representados de maneira satirica,questionadora e critica (reis, rainhas, fadas, criancas etc.) outendem a ser membros de grupos, valorizando-se o bando, a turma, apatota; o conto tende a prevalecer entre as narrativas para afaixa infanto-juvenil; ja o romance e a novela multiplicam-se para opublico juvenil; o narrador se revela cada vez mais atento emrelacao a presenca do leitor, demonstrando preocupacao com acomunicacao e com o alcance da historia; o ato de narrar,ou seja, o ato de criar por meio das palavras, e cada vez maisvalorizado; o tempo e variavel: tanto pode ser historicocomo indeterminado; o espaco e variavel: pode tantorepresentar um cenario simples como o dinamismo da acao;mais do que oferecer exemplos ou conselhos, as narrativascontemporaneas se propoem a problematizar as situacoes da vidacotidiana, agucando no leitor o desenvolvimento de um olhar criticoe criativo; o humor e uma das caracteristicas maisvalorizadas nas obras do genero narrativo; ha umaalternancia entre a fantasia e a realidade nas narrativas; alinguagem visual (ilustracoes, diagramacao, cores, uso de novosmateriais para impressao do livro) e muito utilizada como recursona confeccao das narrativas literarias.Essascaracteristicas revelam a