O titulo tem dupla funcao: antecipar o conteudo e chamar a atencao do leitor.Relacao imagem-texto Qual a relacao da imagem com o texto? Para que se usa a imagem?Suporte Onde e escrito determinado tipo de texto: tipo e tamanho da folha, encadernacao, capa. Cada tipo de texto requer um suporte especifico.Tempos, modos ou formas verbais Quais os tempos, modos e formas verbais que predominam no texto?Personagens Quem sao os personagens do texto? Reais? Ficticios?Tematica Qual o tema central do texto?Propriedades do sistema de escrita A que se refereDiferenca desenho-escrita Onde esta a escrita? Onde esta o desenho?Propriedades qualitativas Quantas letras tem determinada palavra?Propriedades quantitativas Quais letras tem determinada palavra?Direcionalidade do sistema Direcao da escrita: da esquerda para a direita, de cima para baixo.Tipos de letra Imprensa ou cursiva; maiuscula ou minuscula.Ortografia Priorizar, em cada producao, os aspectos ortograficos que pretende-se que o aluno melhore.Pontuacao Que pontuacao usar? Quando? Por que?Separacao entre palavras Refletir sobre os espacos vazios entre as palavras atraves da analise do texto.Antes de se iniciar o trabalho acerca das propriedades do texto e do sistema de escrita deve-se considerar o tipo de texto escolhido e a etapa na qual se encontra a crianca no processo de alfabetizacao.Para planejar o trabalho didatico Nemirovsky aponta quatro etapas: 1) Escolha do tipo de texto; 2) Definir as propriedades do texto que serao trabalhadas; 3) Escolher as propriedades do sistema de escrita que serao abordadas; 4) Elaborar a sequencia didatica com a previsao de atividades/situacoes a serem desenvolvidas. Situacoes pontuais, por exemplo, um fato social importante, envolvendo as situacoes planejadas, as imprevistas e situacoes de rotina devem ser consideradas para garantir um bom desenvolvimento do trabalho.3 Quem participa da organizacao do ensino da linguagem escrita?Para Nemirovsky, no processo de ler e escrever participam e interagem diferentes sujeitos envolvidos em contextos diversos.O professor ocupa um papel de suma importancia ja que e ele [...] que articula o trabalho educativo e coordena o processo de ensino (p.47). Para a autora, a estrategia do professor alfabetizador deve partir de evidenciar seu proprio interesse pela leitura e pela escrita. Outra estrategia e o professor ler em voz alta, escolhendo textos que despertem interesse e emocione os alunos.A interacao entre os alunos e fundamental para a construcao do conhecimento da leitura e da escrita, assim, a estrategia de trabalho em grupo e central. Mas, adverte a autora, o trabalho em grupo requer a atencao a quatro fatores na organizacao de atividades coletivas: 1) O professor deve organizar a constituicao do grupo atentando para as necessidades, habilidades e dificuldades de cada; 2) Limitar o grupo em dois a tres alunos para melhor desenvolvimento do trabalho; 3) Variar os criterios para selecionar os membros do grupo; 4) Para cada tarefa a ser desenvolvida constituir um novo grupo.A interacao entre alunos de turmas diferentes na escola tambem e uma experiencia de trabalho em grupo que pode enriquecer o desenvolvimento da linguagem escrita. Nemirovsky descreve tres sequencias didaticas que ela vem desenvolvendo, com resultados positivos, quais sejam: trabalho com vocabulario, leitura em voz alta, escrita de ditado. Nesses grupos, os alunos maiores