Ola sejam BEM- VINDOS, turma do curso de letras 2012. Espero que gostem do blog, pois aqui postarei tudo que acontece, no curso. Beijos e sejam muito bem vindos Ass. Andreia Silvia Representante de turma. Atividades Praticas SupervisionadasTema: Uma ponte entre as teorias da Linguistica Textual e a sala de aula.Resenha do Livro: KLEIMAN, A. Oficina de leitura teoria e pratica. 12ed. Campinas, SP, Pontes, 2008. Paginas 9-30. O livro abre uma discussao com relacao a forma como a leitura e apresentada em sala de aula. A autora faz uma critica aos metodos utilizados pelos professores e livros didaticos ao usar textos para o ensino de gramatica sem refletir sobre a intencao do autor e a escolha das palavras naquela situacao, sem levar em conta os diversos estagios de desenvolvimento dos alunos e seu conhecimento sociocultural. Kleiman foca em seu trabalho a leitura como processo psicologico em que o leitor utiliza diversas estrategias baseadas no seu conhecimento linguistico, sociocultural, enciclopedico. O livro propoe atividades desenvolvidas em oficinas de leitura para estimular o interesse dos alunos criando leitores conscientes e apaixonados pela leitura. Com a leitura desses dois primeiros capitulos podemos perceber facilmente a critica trazida pela autora aos modos como a leitura e trabalhada no contexto escolar. A autora esclarece como os metodos atuais de apresentar a leitura em sala de aula forma leitores passivos, que se conformam em nao compreender o sentido de um texto. O livro destaca os principais erros cometidos pelos professores e livros didaticos que desestimulam o interesse pela leitura, tais como: leitura silenciosa, utilizar fragmentos de textos sem considerar seu contexto, a utilizacao do texto apenas como conjunto de elementos gramaticais, o texto como mero repositorio de mensagens e informacoes, a leitura como decodificacao, a leitura como avaliacao, a reducao da atividade da leitura para preenchimentos de fichas resumos e relatorios. Esses sao argumentos validos feitos pela autora e acreditamos serem fatores que precisam ser repensados para mudar a forma como os alunos encaram a leitura. Esses metodos mecanicos de apresentar a leitura tornam essa atividade algo macante e mera obrigacao ao inves de algo estimulante e prazeroso.Concordamos com a critica feita pela autora e assim como ela, acreditamos que as mudancas devem comecar com o professor. O professor precisa ser antes de tudo, apaixonado pela leitura para poder despertar essa mesma paixao em seus alunos. O professor serve de mediador entre o aluno e o autor. Ha que se buscar alternativas as propostas obsoletas da apresentacao da leitura em sala de aula para formarmos leitores conscientes e que encarem a leitura nao como obrigacao, mas como fonte de conhecimento e prazer. Geilza Franco, Greice Correia, Lucia Bezerra, Priscila Oliveira, Raquel da Cruz, Rita Silva. No primeiro semestre teremos Sarau Litero- musical. Primeiro ano de letras! mostrem seu talento.Participem... Galera, quem nao pegou o plano de ensino da aula da professora Denise , aqui vai. Conscietizacao da inportancia da leitura como fonte de conhecimento e participacao na sociedade; As diferentes linguagens verbal; formal e informal;nocoes de texto: unidade de sentido Textos Orais e Escritos;Estilos e generos discusivos