letras, silabas, unidades sonoras e suas representacoes graficas, localizar informacoes explicitas em textos, reconhecer textos lidos, suas finalidades, estabelecer relacoes, associar, comparar, relacionar, e identificar atividades relacionadas a: Nocoes de Atributos, Orientacao temporal, Orientacao espacial e/ou Relacoes de posicao/sentido, e Relacoes de dimensao, bem como desenvolver habilidades de observacao e reflexao sobre a importancia das festividades juninas destacando a origem das festividades, os simbolos e seus significados, as comidas e as dancas juninas.1. Acolhida: Boas vindas;2. Informes:3. Sempre que possivel realizar uma analise de escrita semanal com os alunos;4. Ensaiar e dancar a quadrilha para o mes de junho;5 SUGESTOES DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS DURANTE O SUBPROJETO FESTAS JUNINAS Cantar com os alunos todas as segundas feiras o Hino de Picui Dramatizacoes de dancas, casamento matuto, cirandas etc Promover rodas de conversas para discutir quanto a origem das festividades juninas, os significados dos simbolos juninos como: bandeiras, os santos, as fogueiras, as dancas etc; Sensibilizar os alunos quanto a preservacao do ambiente durante as festividades ; Promover atividades de desenhos livres quanto aos simbolos, as historias narradas as visitas; Promover visitas em algumas ruas para observar as mudancas relacionadas as festividades juninas; Atividades de coordenacao motora grossa e fina; Leitura e escuta de historias; Reproducao de desenhos; Promover jogos, tais como: jogo da memoria, jogo dos dados, domino, Cartas viradas , Boliche, pescaria, Quebra cabeca, Amarelinha, bem como, dinamicas, brincadeiras, etc envolvendo a tematica em estudo; Promover uma analise reflexiva sobre o Tema; Mural informativo a cerca do tema com os santos juninos; Trabalhar Musica juninas, poesias, quadrinhas, advinhas, etc; Registro das atividades desenvolvidas atraves de relatorio e fotos; Organizacao da sequencia didatica com algumas musicas juninas Ex: Capelinha de Melao, Cai, Cai Balao, etc; Replanejamento das atividades com tecnicas diferenciadas ( quando o (a) professor(a) perceber que seu aluno(a) nao alcancou os objetivos propostos deve replaneja-la com o mesmo conteudo oferecendo estrategias diferenciadas; Discussao em sala(dar oportunidade do aluno(a) expressar seus pensamentos); Exercicios e monitoramento das atividades propostas em sala, individual e ou em pequenos grupos; Integrar os conteudos curriculares; Observar o desempenho das aprendizagens em contextos diferentes por meio de registro e observacoes;PROMOVER ATIVIDADES DE PSICOMOTROCIDADE TAIS COMO: Criar uma coreografia para trabalhar com a musica envolvendo movimento com as maos, corpo, etc; Acompanhamento de objetos em movimento pelo chao, ar e etc. Soprar papeis, isopor, bolinhas, bolhas de sabao, apitos e bexigas. Bater palmas em ritmos e intensidades diferentes (batuques na mesa) Brincar com jogos de encaixe e construcao; Brincar com barbantes e corda (equilibrista, pular corda e etc; Enfiar contas, canudinho, botoes em fio de nylon ou barbante. Criar situacoes para explorar o movimento de pinca Explorar movimentos de lingua e labio (exemplo: imitando cavalo ou peixe, fazendo caretas e etc) Brincadeiras que envolvam musicas e movimento, simultaneamente; Brincadeiras que envolvam movimentos de toque corporal Jogos que propiciem o dominio temporal e espacial do corpo Exercicios propicios para ampliacao da motricidade de: Correr, subir, pular, saltar, escorregar, dancar, engatinhar, arrastar-se, balancar-se e equilibrar-se. Acompanhar objetos sem mover a cabeca Expressividade Brincadeiras de Roda Utilizar movimentos nas brincadeiras