pequenas memorias e Visitaa Serra da Capivara: Buscarimagens e informacoes de vestigios de pintura rupestre.Estrategia de abordagem:Procedimento Geral:A proposta e estar com uma equipe dealunos do 8o ano da Escola Municipal Theoplistes Teixeira em alguns pontos dacidade localizado na zona urbana para realizar as gravacoes que servirao debase para o documentario. Objetivos *Posicionar-se demaneira critica, responsavel e construtiva nas diferentes situacoes sociais,utilizando o dialogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisoes coletivas. * Conhecer a arte rupestre, reconhecendo e valorizando a arte comoobjeto de cultura. * Desenvolver habilidades e estrategias de leitura e de analise dasobras da arte rupestre. * Conhecer e identificar os primeiros registros de pintura do homem esua evolucao no tempo.*Saber utilizar diferentes fontes deinformacoes e recursos tecnologicos para adquirir e construir conhecimentos.* Criar o blog da escola pra divulgartrabalhos e projetos desenvolvidos pelos professores e diretores dentro doespaco escolar.*Utilizar metodos de pesquisa e deproducao de textos de conteudo historico, aprendendo a ler diferentes registrosescritos.*Estabelecer relacoes entre a Arterepresentada no presente e no passado.*Estabelecer relacoes entre a Arterepresentada nos livros com a Arte representada nas paredes das cavernas naSerra da Capivara.*Buscar informacoes concretas sobre aArte rupestre gravadas nas paredes da Serra da Capivara com as informacoesobtidas nas pesquisas em livros e internet. *Buscar em diferentes tipos de fontes(pesquisas, imagens, textos etc.) informacoes, respostas para osquestionamentos levantados em sala de aula sobre Arte e Cultura rupestre.*Trocar informacoes sobre os objetosde estudo. *Registrarem diferentes formas: textos, livreto, fotos, videos, exposicoes, stand,faixas, cartazes, e um documentario o resultado do estudo e pesquisa realizadaem sala de aula e atividades de campo com o projeto: PINTURA RUPESTRE: ARTE E CULTURA . Roteiro de execucao doprojeto. Dentro da disciplina EducacaoArtistica, os alunos irao fazer uma investigacao. Ou seja, saber o que existesobre o assunto. Munidos de camaras fotograficas, canetas e caderno deatividades, os mesmos registraram as informacoes obtidas atraves da analise de textos,pesquisas voltadas para o tema em discussao. Meu interesse baseia-se em promover uma reflexao sobre as primeirasmanifestacoes artisticas da humanidade: a pintura rupestre, abordando que apintura rupestre era a maneira como os primordios se expressavam com suasimagens feitas em cavernas, retratando seu modo de viver. Assim, procureiabordar questoes com os alunos, perguntando a eles se sabem o que sao pinturasrupestres; se ja viram essas pinturas em livros, imagens, fotografias, filmesou em exposicoes; se sabem como e com que material os homens da pre-historiafaziam esse tipo de arte nas paredes.Etapas de execucao:1aetapa: Iniciar a aula conversando com os alunos sobre as primeirasmanifestacoes artisticas da humanidade: a pintura rupestre.2aetapa: Apresentar uma breve explicacao das pinturas primitivas.3aetapa: Apresentar um video que mostra como as pinturas rupestres eram feitasnas pedras. Logo apos a exibicao do filme perguntar aos alunos:v Que recursos foram utilizados para fazer a pintura?v Que personagens fazem parte da cena?v Que acao e representada? Por que sera que ela aconteceu? 4a etapa: Apresentar com a ajuda de umprojetor reproducoes de obras de arte rupestre aos educandos. Em seguida,propor a criacao de formas, desenhos tendo como referencia a propria vivenciados alunos e conhecimentos adquiridos com os fatos e conceitos apresentados.Para essa criacao, os