paraa construcao do ser humano.Almeida (1999, p. 50) diz que: As relacoes familiares e o carinho dospais exercem grande influencia sobre a evolucao dos filhos em que ainteligencia nao se desenvolve sem a afetividade. A afetividade e o principiocentral da familia, por isso e que a familia deve estar presente em todos osmomentos da vida estudantil da crianca. Qualquer instituicao escolar precisa edepende da participacao da familia.A participacao da familia e muito importante naescola nos primeiros dias de aula um dos responsaveis permaneca na escola juntocom a crianca. E ele quem deve apresentar o novo ambiente, aos alunos e tudo oque esta relacionado a instituicao. Gradativamente o responsavel vai saindo decena e o professor vai tomando a frente com a crianca. Esse responsavel deverapermanecer com a crianca dentro da escola por algum tempo nos primeiros dias edepois deixar a crianca com o educador, mas permanecer na instituicao fora docampo visual da crianca para caso o educador nao consiga acalma-la. Mas, issonao quer dizer que os responsaveis pela crianca devam se ausentar, deixar defrequentar o ambiente escolar. E fundamental que sempre que possivel, compareca a instituicao,procurando saber sobre seu filho(a), e uma forma da crianca se sentir maissegura, pois sabe que alguem se preocupa com ela. Sabemos que muitosresponsaveis, muitas vezes deixam os filhos na escola enquanto vao trabalhar ese sente confortavel por deixar o filho em um lugar seguro, mas, muitas vezesse sente inseguro, tem medo de perder o amor do filho(a), que se apegue mais aoprofessor(a), pois o mesmo(a) ira acompanhar os momentos mais importantes dodesenvolvimento na vida da crianca. Portanto o professor e a escola deveraopropiciar um processo de parceria com a familia para que esses sentimentos naovenham atrapalhar o trabalho desenvolvido com a crianca. Para Gabriel Chalita (2004, p. 17) estaparticipacao podera ser: Em alguns momentos, apenas como incentivo; em outros,de uma participacao efetiva no aprendizado, ao pesquisar, ao discutir, aovalorizar a preocupacao que o filho traz da escola.Complementando, e, ao mesmo tempo, justificando aideia de Chalita (2001), pode-se abordar as ideias das autoras Claudia Davise eZilma de Oliveira (1994, p. 23), que afirmam que o aluno nao aprende apenas naescola, mas atraves da familia, de pessoas que ele considera significativas,das experiencias do cotidiano. Diante do exposto, nota-se que por melhor que sejauma escola, por mais preparados que estejam seus educadores, estes nunca iraosuprir a carencia deixada por uma familia ausente. Seja a mae, o pai, avos,tios, quem quer que tenha a responsabilidade pela educacao da crianca, deveradela participar efetivamente e afetivamente, pois a preparacao para a vida, aformacao da pessoa, a construcao do ser sao responsabilidades da familia. Portanto, a escola precisa estar aberta a todos ostipos de familias, pensar em estrategias para que elas se sintam acolhidasdesde o momento de insercao da crianca e depois de passada essa fase. E precisoque tenha profissionais disponiveis para ouvir as angustias e sugestoes dasfamilias, que as oriente em suas dificuldades, que de suporte para que elascompreendam o desenvolvimento da crianca, entre outras coisas.4-AFETIVIDADE DO PROFESSOR NA EDUCACAO INFANTIL E de grande valia, arelacao entre a emocao e a atividade intelectual