Autismo e um transtorno de desenvolvimento. Nao pode ser definido simplesmente como uma forma de retardo mental, embora muitos quadros de autismo apresentem QI abaixo da media. A palavra autismo atualmente pode ser associada a diversas sindromes. Os sintomas variam amplamente, o que explica por que atualmente refere-se ao autismo como um espectro de transtornos; o autismo manifesta-se de diferentes formas, variando do mais alto ao mais leve comprometimento, e dentro desse espectro o transtorno que pode ser diagnosticado como autismo, pode tambem receber diversos outros nomes, concomitantemente. CRITERIOS PARA DIAGNOSTICO DO AUTISMO (CID-10) (WHO 1992)Pelo menos 8 dos 16 itens especificados devem ser satisfeitos.a. Lesao marcante na interacao social reciproca, manifestada por pelo menos tres dos proximos cinco itens:1. Dificuldade em usar adequadamente o contato ocular, expressao facial, gestos e postura corporal para lidar com a interacao social. 2. Dificuldade no desenvolvimento de relacoes de companheirismo. 3. Raramente procura conforto ou afeicao em outras pessoas em tempos de tensao ou ansiedade, e/ou oferece conforto ou afeicao a outras pessoas que apresentem ansiedade ou infelicidade. 4. Ausencia de compartilhamento de satisfacao com relacao a ter prazer com a felicidade de outras pessoas e/ou de procura espontanea em compartilhar suas proprias satisfacoes atraves de envolvimento com outras pessoas.5. Falta de reciprocidade social e emocional.b. Marcante lesao na comunicacao:1. Ausencia de uso social de quaisquer habilidades de linguagem existentes. 2. Diminuicao de acoes imaginativas e de imitacao social.3. Pouca sincronia e ausencia de reciprocidade em dialogos.4. Pouca flexibilidade na expressao de linguagem e relativa falta de criatividade e imaginacao em processos mentais.5. Ausencia de resposta emocional a acoes verbais e nao-verbais de outras pessoas.6. Pouca utilizacao das variacoes na cadencia ou enfase para refletir a modulacao comunicativa.7. Ausencia de gestos para enfatizar ou facilitar a compreensao na comunicacao oral.c. Padroes restritos, repetitivos e estereotipados de comportamento, interesses e atividades, manifestados por pelo menos dois dos proximos seis itens:1. Obsessao por padroes estereotipados e restritos de interesse. 2. Apego especifico a objetos incomuns. 3. Fidelidade aparentemente compulsiva a rotinas ou rituais nao funcionais especificos.4. Habitos motores estereotipados e repetitivos.5. Obsessao por elementos nao funcionais ou objetos parciais do material de recreacao.6. Ansiedade com relacao a mudancas em pequenos detalhes nao funcionais do ambiente.d. Anormalidades de desenvolvimento devem ter sido notadas nos primeiros tres anos para que o diagnostico seja feito.Contribuicao: Departamento de Educacao Especial da SME. Quem progride, por pouco que seja, diariamente e sem esmorecer, e que realizara grandes obras nos momentos decisivos. (M. Taniguchi) Estimados pais/responsaveis:Estamos felizes em estar realizando o nosso trabalho em 2011. Este mesmo sentimento queremos estender tambem aos senhores pais/responsaveis, assumindo a parceria tao importante no processo educativo dos(as) nossos(as) alunos(as).Pensando nisso e que queremos convida-los para o 1o encontro deste ano, integrando familia e escola.Pauta da Reuniao:Acolhimento e video de trabalhos dos alunosBreve historico do trabalho da educacao especial no municipioSugestoes dos pais ao trabalho da equipe.Sua participacao e importante e necessaria para o melhor aproveitamento das atividades neste ano letivo e o bom desenvolvimento de seu/sua filho(a).Previsao de duracao da reuniao: 30 min a 45 min.Data: 10/06/2011Local: