ocorre em um processo de interacao entre o sujeito e objeto, entre o individuo e seus meio fisicos e sociais.Segundo Becker (1993) o interacionismo assume a linguagem a experiencia e a acao do educando, sendo que o conhecimento nao esta nem no sujeito, nem no objeto, mas sim na interacao dando-se a real importancia da acao do sujeito em seu processo de aprendizagem.A aprendizagem do sujeito acontece a medida que ele age sobre os conteudos especificos mediados pelo suporte tecnologico.A EAD esta baseada em solucoes abertas, flexiveis tem como suporte pedagogico a abordagem socia - interacionista que permite a construcao do conhecimento, a comecar do contato com outros sujeitos autonomos, das hipermidia e na construcao de hipertextos.Desse modo, os interatores sao sujeitos autonomos, pois constroem seus significados atraves da interacao mediada, como afirmava Vygotsky (1999). Esses fatores promovem construcao de conhecimentos permitindo o desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem nos sujeitos cognitivos, que se tornam ativos e veem sentido, tanto na construcao de conteudos como tambem no desenvolvimento de habilidades do ambiente de aprendizagem. 6 CARACTERISTICAS DA PERSPECTIVA SOCIO INTERACIONISTA PARA A EAD ESTABELECIDAS EM AVAO fundamento do socio - interacionismo e estabelecido em AVA por este tipo de ambiente possuir a capacidade robusta e potencial de suas ferramentas sincronas e assincronas, gerando com isso, a formacao de comunidade de aprendizagem. Para uma melhor caracterizacao dos fundamentos pedagogicos para EAD de qualidade, apresentamos as caracteristicas pedagogicas que devem ser estabelecida no AVA.Quadro 1 - Caracteristicas da perspectiva socias - interacionista para EAD utilizando Ambientes Virtuais de AprendizagemConcepcao deAprendizagemMetodologia deEnsinoAmbientes deAprendizagemA aprendizagem e estabelecida a partir das interacoes entre os sujeitos cognitivos com o contexto cultural-social, mediados pelo ambiente Computacional.Realizada a partir da mediacao atraves dos suportes tecnologicos que viabilizarao as interacoes geradas pela zona de desenvolvimento proximal de cada interlocutor, formando assim uma rede. Ambientes Virtuais de Aprendizagem que disponibilizem Ferramentas sincronas e assincronas para a formacao de comunidades. Ademais, ha necessidade de encontros tambem presencial.O educador ira avaliar os sujeitos, em todo o processo de aprendizagem. Desde a imersao no ambiente ate as atividades propostas nas ferramentas. Igualmente, a auto-avaliacao e avaliacao mutua, tambem se apresentam como formas de avaliacao.Educador : O educador, nesta abordagem, se apresenta como um orientador das atividades e co-autor do processo de ensino e aprendizagem. Garantindo, com sua proposta, a mediacao a partir do processo de interacoes atraves da zona de desenvolvimento proximal dos sujeitos cognitivos.Sujeitos cognitivos Sujeitos autonomos, ativo, critico e reflexivo que age sobre o objeto do conhecimento.Considerando estas caracteristicas como criterio didatico-pedagogico de fundamento da EAD, criacao de software e desenvolvimento de ambientes, pois todo e qualquer desenvolvimento de um produto para educacao e permeado por uma concepcao epistemologica, ou seja, por uma crenca de como se da a aquisicao do conhecimento, de como o sujeito aprende. Essa concepcao e a base do desenvolvimento do processo educacional expresso nas acoes educativas. Em alguns ambientes, e possivel identificar a aplicacao de uma concepcao epistemologica em particular ao processo escolhido. Em especial, duas abordagens teoricas distintas podem ser verificadas. A empirista aqui denominada de Pedagogia