no texto que e importante adaptar para a linguagem das criancas, ou mesmo adequar a realidade da turma. Mostre as gravuras (leitura de imagens) para as criancas, elas gostam muito e tambem e uma forma de trabalhar a interpretacao e realizar levantamento de hipoteses. Va parando a leitura a medida que os enfoques forem mudando. Explore, mostre as gravuras e exemplifique para que entendam bem. Depois de ler e discutir sobre o livro proponha um registro no caderno (ilustracao). Peca pra eles destacarem os problemas de saude causados pela falta de higiene (doencas, verminoses, etc.);- Assistir o video O sapo nao lava o pe e cantar com os estudantes. Em seguida, cante a musica trocando as vogais existentes por todas as outras vogais, uma de cada vez. Aproveitar a brincadeira para trabalhar com os estudantes sobre os motivos do chule. Questione-os sobre quem lava seu calcado: tenis, sapato ou sandalia. Lembre-os que o chule e a sujeira formada pelo suor dos pes, tem um cheiro forte, por isso e importante manter os pes limpos e nao calcar os sapatos ou tenis com os pes sujos.Atividades retiradas e adaptadas de http://videos.sapo.pt/tT8stqhUVghjgGMFBivW. Acesso em 06 de maio de 2012.- Questionar as criancas se as pessoas de diferentes lugares sao iguais? Em seguida, apresente imagens de pessoas de varias culturas, peca para elas observarem as imagens, depois faca indagacoes sobre o que elas observaram. Ressalte que de acordo com seus costumes as pessoas tem atitudes diferentes (na alimentacao, nos cuidados com o ambiente, etc). EIXO: RECURSOS TECNOLOGICOS CONTEUDOS HABILIDADES SUGESTOES DE ATIVIDADES - Materiais como fonte de energia.- Energia: Tipos de energia.- Reciclagem.- Producao de produtos: recursos renovaveis e nao renovaveis.- Reconhecer os brinquedos como uma manifestacao cultural (M).- Ser humano e tecnologias: comunicacao. -Conceituar materia descrevendo algumas propriedades (OTM);-Citar tipos de energia e suas fontes (OTM);-Relacionar diferentes tipos de recursos naturais necessarios para a vida cotidiana (energia...) (DC);-Pesquisar atividades humanas relacionando-as aos tipos de energias utilizadas (OTM);-Identificar recursos renovaveis e nao renovaveis, descrevendo formas de conserva-los no meio ambiente (OTM);- Conceituar reciclagem e sua importancia (OTM)-Construir brinquedos e outros objetos com sucatas (OTM);-Citar processos de separacao de lixo em coletores, identificando sua importancia na coleta seletiva (OTM);-Reconhecer a capacidade humana de criar tecnologias e objetos uteis a nossa sobrevivencia (M);-Identificar as linguas e as ciencias como construcoes humanas (M);-Reconhecer o papel das tecnologias de comunicacao em nossas vidas (M). *Retiramos da natureza os materiais que usamos para fazer objetos. Esses materiais sao transformados pelo trabalho dos seres humanos. Utilizamos fontes de energia da natureza. Algumas fontes de energia sao faceis de usar, como a energia dos animais. Outras exigem equipamentos para serem aproveitadas, como a energia do Sol. *Retiramos materiais da natureza para fazer ferramentas, utensilios de cozinha, moveis, automoveis, instrumentos e outros objetos. Para fazer cestos usamos fibras de plantas. Portanto, os cestos sao de origem vegetal. Para fazer la usamos pelo de carneiro. A la e de origem animal. O sapato de couro tambem e de origem animal. Para fazer ceramica, usamos argila retirada da terra. Portanto, a ceramica e de origem