sociais semprecontraditorios e as vezes, conflituosos. Com isso quer seafirmar que, em muitas organizacoes escolares de pequenas cidades, a gestaoescolar e delegada a funcionarios publicos, em cargo comissionados, com forteinfluencia de grupos dominantes ou apadrinhamentos politicos. Situacao bastantedesafiadora por que ao diretor compete conciliar interesse e valores pessoais,subjetividades, valores coletivos, interesses politicos, exigenciascomunitarias, gerenciais, e outros aspectos, harmonizando gestao pedagogica,gestao de recursos humanos e gestao administrativa, objetivando a formacaointegral de criancas, adolescentes e jovens, que e a missao maior dainstituicao escolar. A Educacao e umfenomeno cultural. Acontece em todos os lugares e de diferentes maneiras.Muitas vezes pode esta a servico das classes dominantes, mas tambem econsiderada a mola propulsora para o crescimento, integracao efetiva nasociedade e emancipacao da pessoa. O lugar porexcelencia da educacao e a escola. Foi criada historica e socialmente para atransmissao e conhecimentos, valores e principios, objetivando odesenvolvimento de habilidades necessarias ao processo de integracao social ecultural. No cenarioeducacional brasileiro, constitucionalmente, existe a possibilidade de atuaremdiferentes concepcoes pedagogicas. Sendo assim, coexistem concepcoes liberais eprogressistas de educacao, que por sua vez influenciam na administracao,organizacao e gestao escolar. Entretanto, as concepcoes liberais estaosuperadas pelas concepcoes progressistas e socio criticas. Estas, por sua vezrequerem uma postura renovada do gestor escolar, caracterizada pelo abandono dacentralizacao do poder, da burocracia, do conservadorismo e, abracando umapostura mais dialogica, de divisao das responsabilidades, do estabelecimento deuma administracao que envolva todas as pessoas que compoem a estrutura, quedireta ou indiretamente estao ligadas ao processo de ensino-aprendizagem. Na atualidade,administrar uma instituicao escolar e permitir a participacao de todos. Oaprendizado continuo da equipe e a divisao de papeis. O diretor e o liderprincipal. Contudo, isso nao impede a existencia de outras liderancas queajudem a gerir areas especificas da escola. Porem, cabe a ele identificarcompetencias e preferencias de seus auxiliares para melhor aproveitar ashabilidades de cada um. Para que issoaconteca a contento, o gestor escolar precisa ser consciente de que o exerciciode sua profissao esteja pautado no Projeto Politico Pedagogico da escola,elaborado com a participacao de toda a comunidade escolar. E que por estemotivo, torna-se a espinha dorsal de todo o desenvolvimento da organizacaoescolar. A sua elaboracao significa autonomia e identidade da escola. Na escola e refletida aquestao social, tanto no aspecto da compreensao da sociedade como nocompromisso que a escola possui com a sociedade no que tange a formacao dacidadania, englobando os aspectos da razao e do conhecimento e tambem osaspectos da sensibilidade e dos valores. Tudo isso deve ser trabalhado nointerior da escola, criando meios para a vivencia da interacao grupal. Grinspun (2002) afirma que a orientacaoEducacional se apresenta como uma das promotoras da escola, levando a perceberque educar e um ato politico. Buscando trazer elementos da realidade doaluno que favoreca sua compreensao de seu meio, de suas expectativas e de seusinteresses. A Orientacao Educacionaltem sua atuacao na relacao com os alunos onde os: valores, a formacao dacidadania, a questao da liberdade, a producao do conhecimento, etc... fazemparte de uma reflexao global. A orientacao tem, nas reflexoes desses aspectos,a principal base da fundamentacao de suas atividades, sendo que as tendenciasda educacao propiciarao o desenvolvimento das atividades para a