buscar a teatralidade na poetica e pratica circense;conjugar elementos criativos do corpo em relacaoao espaco, ao coletivo, aos aparelhos ou a um tema especifico. 3.6.5.Metodologia: Aulas praticas com vivenciasindividuais e coletivas; leituras e debates; criacao de experimentos cenicos; dinamicas de avaliacao do processo;exposicoes dos resultados. 3.6.6.Conteudo: 1a etapa: Encontrospraticos para propriocepcao e vivencia de praticas coletivas; treinamento sistemico de forca,flexibilidade, equilibrio e resistencia; exploracao de elementos basicos de praticas corporais circenses; jogos decriacao cenica com elementoscircenses; leituras e debates sobre circo e simbolo; avaliacao. 2a etapa: Treinamento especifico dos conteudospre-selecionados de material individual ecoletivo; reflexao de discurso estetico a partir das vivencias e outras referencias teoricas; debate parafechamento de um possivel tema. 3a etapa: Elaboracao de exercicio para possivel exposicaopublica. 3.6.7.Bibliografia: BOLOGNESI, M. F. O corpo como principio. Trans/Form/Acao(Sao Paulo), v.24, p.101-112, 2001; GUZZO, M. Corpo em risco. Athenea Digital, 6. Disponivel em antalya.uab.es/athenea/num6/guzzo.pdfacesso em 11/05/2015 as 23h40; MAGRO, R. A metafora do circo. Circos: FestivalInternacional SESC de Circo / SESC Sao Paulo,148 p. Sao Paulo, 2015. 3.7.NUCLEO DE SONORIDADES PERIODO VESPERTINO Orientacao: Lucia Gayotto 3.7.1.DATAS E PRAZOS Processo seletivo: 01 de marco de 2016, terca-feira. Horario: das 14h as 18h Vagas: 25 Inicio das aulas do ano letivo: 08 de marco de 2016 Dias de aula: Tercas-feiras, das 14h as 18h. Duracao: 01 (um) ano. 3.7.2.Descricao do curso: Sonoridades: No Fundo Do MatoVirgem: MACUNAIMA. Macunaima (...) E um livro deferias escrito no meio de mangas e abacaxis e cigarrasde Araraquara, um brinquedo. EmMacunaima, Mario de Andrade escreve um romance que representa o multiculturalismo brasileiro. A obravaloriza as raizes brasileiras e a linguagem dos brasileiros, buscando aproximar a lingua escrita ao modo defalar. Se tomassemos essa riquezalinguistica seria material suficiente para desdobras de um ano todo: desde seus componentes sintaticos,lexicais, semanticos, pela experimentacao prosodica,como tambem material inspirador e vastissimo para composicoes expressivas e musicais. Nossosuperobjetivo busca o encontro com este material poetico da formacao cultural Brasileira, que nos leva acampos artisticos e nos sugere,igualmente, estudar nossa linguagem, suas sonoridades, nosso povo, seu lexico. 3.7.3.Objetivo Geral Apartir de um recorte da obra de Mario de Andrade, investigar linguagenssonoras: expressividades; paisagemsonora; espacos acusticos; usos emissivos; musicalidade;a linguagem do livro, seu lexico. 3.7.4.Objetivos especificos: -Trabalhar a consciencia, percepcao e dilatacao do CORPO VOCAL: posturas e encaixes da voz. -Desenvolver o conceito de PAISAGEM SONORA: apuracao da escuta e producao de usos emissivos (ritmicos e melodicos)para o reconhecimento e a realizacao de sonoridadescenicas, desde suas manifestacoes expressivas (individuais e coletivas), musicais, como tambem aambientacao sonora que estrutura a performance,o jogo, a cena. -ESTADO LIVRE DE TERRITORIO: acoes fora do enquadre da sala de aula e/ou de um espaco convencional de apresentacaoteatral realizadas como intervencoes urbanas,voltadas para uma experiencia artistica que procura produzir novas maneiras de perceber o cenario urbanoe criar relacoes afetivas com a cidade, que naoa da objetividade funcional que aplaca o dia-a-dia. Tais intervencoes sao estruturadas como performances, tendo oacaso interativo, com o publico, como umadas marcas a serem trabalhadas, seja em espacos urbanos abertos, ou locais publicos escolhidos para as acoes. 3.7.5.Metodologia: Algunsdos procedimentos utilizados abarcam: rodas de improvisacao, ritmicas e/ou melodicas; jogos