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ATITUDE DE UM CIDADAO ETICO! Atividade de percepcao sonora com o filme "O Som do Coracao"IntroducaoFilho de pais musicos, o menino Evan Taylor cresce em um orfanato e nao conhece sua origem. Apesar disso, ele ouve musica em todos os lugares e acredita que ela seja uma mensagem de sua familia. Decide entao sair em busca de sua historia. Apesar desse lado de fantasia, o mais interessante e, contudo, destacar os pontos da trama que mostram o garoto escutando diferentes ruidos da cidade, que podem se transformar em musica. "Os alunos precisam aprender a escutar os variados sons que passam despercebidos ao seu redor", diz a professora Valeria Caram, do Colegio Pueri Domus, em Sao Paulo. Objetivo Discriminar sons da natureza, da cidade e da sala de aula. Conteudo Sons do ambiente. Trechos selecionados Cena que mostra o garoto fugindo do orfanato em direcao a cidade (21m07s a 22m07s). Trecho em que ele entra na cidade e comeca a prestar atencao nos sons (22m55s a 31m05s). Cena em que o garoto pega um violao e, sem nunca ter experimentado o instrumento, comeca a toca-lo (41m43s a 44m25s). Atividade Exiba os trechos do filme. Leve as criancas a um parque, um bosque, uma praca ou qualquer area verde proxima a escola para que escutem os sons da natureza e, depois, a algum local urbanizado, para que fiquem atentas aos ruidos das ruas. Volte para a sala de aula e chame a atencao de todos para as vozes dos colegas. Destaque como varios sons as vezes passam despercebidos, como se fossem apenas parte do ambiente. Depois, faca uma musica com as criancas. Peca que elas tentem reproduzir com instrumentos de percussao ou outros que tiver disponiveis os sons que ouviram durante aquela aula. Avaliacao Observe quais os sons as criancas ouviram e avalie de que forma elas os reproduziram.http://www.youtube.com/watch?v=K4bbW0zc_s0&feature=related INTUICAO... IMPULSO INFANTIL... Sou o que se chama de pessoa impulsiva. Como descrever? Acho que assim: vem-me uma ideia ou um sentimento e eu, em vez de refletir sobre o que me veio, ajo quase que imediatamente.O resultado tem sido meio a meio: as vezes acontece que agi sob uma intuicao dessas que nao falham, as vezes erro completamente, o que prova que nao se tratava de intuicao, mas de simples infantilidade.Trata-se de saber se devo prosseguir nos meus impulsos. E ate que ponto posso controla-los. [...] Deverei continuar a acertar e a errar, aceitando os resultados resignadamente?Ou devo lutar e tornar-me uma pessoa mais adulta? E tambem tenho medo de tornar-me adulta demais: eu perderia um dos prazeres do que e um jogo infantil, do que tantas vezes e uma alegria pura.Vou pensar no assunto. E certamente o resultado ainda vira sob a forma de um impulso. Nao sou madura bastante ainda. Ou nunca serei. Clarice Lispector Alfabetizacao: como trabalhar linguagem e reflexao sobre o sistema juntosSaiba como articular as praticas de leitura e de producao de texto a reflexao sobre a escrita durante projetos e sequencias didaticas"O que Chapeuzinho Vermelho pergunta primeiro ao Lobo: que olhos grandes voce tem ou que orelhas grandes
voce tem?", indaga a professora apos apresentar o conto a turma do 1o ano. Resolver esse problema e um grande desafio para quem esta no inicio da alfabetizacao. Afinal, responder com seguranca exige voltar ao texto e buscar as palavras olhos eorelhas, que comecam e terminam com as mesmas letras. Propostas como essa, que tem por objetivo levar a reflexao sobre o sistema de escrita durante a leitura e a producao de texto, ainda sao raras nas nossas salas de aula. A tarefa de pensar sobre o funcionamento da escrita tem ficado restrita as atividades permanentes, com listas e textos memorizados, como cantigas e parlendas. Nada contra elas - que podem e devem continuar na rotina. Mas por que nao aproveitar os momentos em que as criancas estao lendo ou produzindo um texto sobre um animal na aula de Ciencias, por exemplo, para tambem leva-las a pensar sobre os aspectos do sistema alfabetico e as relacoes grafofonicas? "Combinar a reflexao sobre a escrita com as praticas sociais de leitura e producao de texto e muito mais efetivo", diz Beatriz Gouveia, coordenadora de projetos do Instituto Avisa La, em Sao Paulo. Uma boa proposta de alfabetizacao requer planejamento e pressupoe saber como os alunos escrevem, organizar a rotina em projetos, sequencias e atividades permanentes e escolher bons materiais de leitura e estuda-los. Alem disso, nao podem faltar em sala as letras do alfabeto, a lista de nomes dos estudantes, livros e os textos da garotada. Assim, na hora de escrever, todos poderao se apoiar em palavras conhecidas ou verificar em fontes oficiais se as antecipacoes feitas estao corretas. Veja um exemplo: os alunos leem a capa de um livro ilustrado com um elefante e cujo titulo eAnimais. Ao ler, eles antecipam - com base apenas na imagem - que a obra se chama Elefantes. Para que se apoiem no texto, voce pergunta qual a primeira letra da palavra elefantes. Alguem responde "E", volta ao texto para ver se esta correto e se depara com o A. "E como um jogo: se a antecipacao nao e adequada para resolver o problema, e preciso procurar outras pistas", explica Diana Grunfeld, presidente da Rede Latino-Americana de Alfabetizacao, na Argentina. A medida que avancam em suas hipoteses de leitura e escrita, os estudantes desenvolvem, com base no trabalho do professor, alternativas de verificacao cada vez mais sofisticadas. Inicialmente, diferenciam as figuras dos textos. Depois, imaginam que so e possivel ler algo com mais de tres letras. Por fim, fazem analises qualitativas, verificando principalmente as letras iniciais e finais de cada palavra. A todo momento, devem estar tranquilos para escrever como sabem e cientes de que terao todo o ano para aprender. Para que voce possa ajudar ainda mais a turma nesse trajeto, nas paginas seguintes, mostramos na forma de historia em quadrinhos seis atividades de reflexao sobre o sistema inseridas em situacoes de leitura e de producao de texto. Elas fazem parte da sequencia didatica A Diversidade dos Animais, elaborada pela equipe de Praticas de Linguagem da Divisao de Educacao Primaria de Buenos Aires, na Argentina. A
intervencao do professor, como voce vera, e essencial para que o aluno compreenda como se escreve.Localizar informacoesPeca que os alunos verifiquem se o que eles escreveram sobre as partes do corpo de um dos animais estudados em sala corresponde ao que informa a enciclopedia. Para isso, mostre a eles a pagina que contem as informacoes pertinentes.Ao pedir algo especifico, a educadora possibilita aos pequenos distinguir a imagem e o texto. Localizada a legenda, o desafio e encontrar uma parte da cadeia grafica, ajustando o falado ao escrito, as letras e partes de palavras conhecidas. Nesse jogo entre a possibilidade de antecipacao e a necessidade de verificacao, a turma vai aprendendo a ler sem abrir mao do significado dos textos.Fonte: Revista NOVA ESCOLA. in: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/alfabetizacao-como-trabalhar-linguagem-reflexao-sistema-juntos-683013.shtml?page=6
restaE reste tempoPois sorte me ja nao basta Fosse diaA noite que agora se passa Restar-me-iaUm tudo, um sempre, uma olhada Nao tem nome E dor que me assola de graca Nada teme E docil, e doce, e uma farsa Vem num vento E leva-me o corpo e a alma E resta o tempo A vida que se faz escassa Por Mylena Perez Em 16/01/2013
Quando, quem sabe, forem meus sorrisos prantoE ja, em meu tudo, nada houver de teus encantosQuando o po de tua sombra tiver meu coracao varridoE o som de tua voz nao mais zumbir em meus ouvidosEntao, como se em vao nada houvesse sidoTalvez me facam, eu te amos, novamente sentido, Outros olhos, quica, de novo me olhem de olharesE volte eu, entao, ao meu plural, aos meus milharesDe que, entao, me valem, logica e raciocinio, Se sem ti viro bicho, nao penso,Se nada faco sem teu dominio?Nascera, pois, sem ti, meu dia,Se nada sinto ou sou longe de teus labios,Se se apagou a chama que outrora em mim ardia?Mylena Perez Voz atroz, que em mim ferra, encerraNo seio anseio de perdido ardorEs pardo dardo inconstante, erranteAbsorto porto de infiel torporEs louco solto, ingenuamente ardenteComando brando e inspiracaoPerverso verso que a guilhotina inclinaA minha alma calma... Cante ilusaoPerigo antigo es, intenso incensoForcado afago que me faz sofrerCerteiro arqueiro que a esperanca lancaE em combate abate o que me faz viverVeneno ameno que transborda a hordaE um doce fosse que me tira o arCinzento alento teu eterno infernoOnde me algemo e temo pelo meu amar Pois canto ha tanto que e instinto e mintoFadada a nada de real sentirImploro e choro por confuso abusoQue em fachadas dadas nao vou traduzirMylena Perez Mais certo seria se corresse o tempo como o sol que em minha pele ardiaComo singelo preludio, a introduzir o que viriaMais facil seria se ao correr do tempo eu me antecipasseMais cedo, quem sabe, o futuro chegasse mais tardeE assim, no mais tardar, sensato, do meu ocio fizesse esperaE do meu plural, dobre, unico fizesse, esferaE dessa iminencia torpe, efemera e eternaFosse entao, quem sabe, ainda o que me antes eraSonhar... Sera ao fim sonhar so o que de certo me resta?Um compulsorio fechar de olhos, incerto, sadico,Que ao inspirar-me, molesta?Sera o Fosse, entao, mais certo que o E, que o Foi ou que o Era,E a minha certeza humana, a razao, da duvida o imperio em terra?E se fosse, poderia eu enfim ter de algo certeza? Mylena Perez 10/05/2011 Oiie gente, desculpe me por nao ter postado sobre cabelos ontem, se der eu posto hoje ooks?beegs ' *-* ' Ai gente desculpa por esses tempo nao ter postado nada , mais e porque nao tenho muito tempo pra postar , mais agora prometo que pelo menos 1 vez por semana vou postar !! EU PROMETO !! bjinhos Rhayssa ooi gent'Ja dei uma aparecida na net rsrsrsHoje vou postar sobre All Star e cabelos *-*Ate ja ;Dbeijos :* Isa . Oiie gent ^-^Entao, eu ando meio sumida ne? Pois e voltei em grande estilo ... rsrsamanha postarei sobre um tema diferente, surpresa!!Beijos girls e Rara tbm vai postar :Dboa noitebjs, isa Heeey *-*Gente agora eu vou falar dos all stars Com certeza o all star e um dos tenis mais famoso do mundo .Esse tenis surgiu a mais de 60 anos . Ate o fim do seculo XX foram vendidos mais de 700 milhoes de pares em todo o mundo . O
all star pode ser usado em varias ocasioes ( os famosos que o digam rsrsrs ... )E ai, quem de vcs usa all star ?Beijos bom fim de semana ^^---Isa .
flechas da verdade, molhe sua ponta no mel.Mas lembre de ter mel a mao e de deixar as flechas a mostra.Ninguem espera rompantes de sinceridade, nem suspeita daquele que se esconde no silencio.---- xx ----Personalizando o escrito:Nas epocas de festas e incrivel como meu estopim acaba. A paciencia, a vontade de ser aprazivel e a aceitacao as decisoes (independente de concordancia) comecam a incomodar. Foi assim, ainda e, e parece-me que continuara o mesmo.Cada vez mais concordo com o que dizia um bom amigo em varios dialogos: "as pessoas nao mudam". Em tempos passados, travei debates discordando dessa conclusao. Dizia que as pessoas podem e devem mudar. Mas a realidade e digna de sorrisos em confirmacao a derrota: Podemos criar dispositivos novos de auto-controle, mas infelizmente a essencia continua a mesma, seja ruim ou boa.Preciso criar novos dispositivos e encontrar meios equilibrados de conviver entre a raiva, a comodidade, a subordinacao e a merda: tudo isso convive muito mal em minha criativa mente. Devo ter algo de bom tambem. Mas essa parte, neste momento, foi cagar no mato.Ankh23-12-2012
eletricidade mais perigosa do que outros riscos fisicos como o calor, o frio e o ruido e que ela so e sentida pelo organismo quando o mesmo esta sob sua acao. Para quantificar melhor os riscos e a gravidade do problema apresentamos alguns dados estatisticos:43% dos acidentes ocorrem na residencia30% nas empresas27% nao foram especificados. CHOQUE ELETRICO Choque eletrico e o conjunto de perturbacoes de natureza e efeitos diversos, que se manifestam no organismo humano ou animal, quando este e percorrido por corrente eletrica. As manifestacoes relativas ao choque eletrico dependendo das condicoes e intensidade da corrente podem ser desde uma ligeira contracao superficial ate uma violenta contracao muscular que pode provocar a morte. Ate chegar de fato a morte existem estagios e outras consequencias que veremos adiante. Os tipos mais provaveis de choque eletrico sao aqueles que a corrente eletrica circula da palma de uma das maos a palma da outra mao, ou da palma da mao ate a planta do pe. Existem 3 categorias de choque eletrico: a) Choque produzido por contato com circuito energizadoAqui o choque surge pelo contato direto da pessoa com a parte energizada da instalacao, o choque dura enquanto permanecer o contato e a fonte de energia estiver ligada. As consequencias podem ser pequenas contracoes ou ate lesoes irreparaveis.b) Choque produzido por contato com corpo eletrizadoNeste caso analisaremos o choque produzido por eletricidade estatica, a duracao desse tipo de choque e muito pequena, o suficiente para descarregar a carga da eletricidade contida no elemento energizado. Na maioria das vezes este tipo de choque eletrico nao provoca efeitos danosos ao corpo, devido a curtissima duracao.c) Choque produzido por raio (Descarga Atmosferica)Aqui o choque surge quando acontece uma descarga atmosferica e esta entra em contato direto ou indireto com uma pessoa, os efeitos desse tipo de choque sao terriveis e imediatos, ocorre casos de queimaduras graves e ate a morte imediata.Avaliacao da Corrente Eletrica Produzida por Contato com Circuito EnergizadoPara avaliacao da corrente eletrica que circula num circuito vamos utilizar a Lei de Ohm, que estabelece o seguinte : I = V/R, onde : I = Corrente em AmperesV = Voltagem em VoltsR = Resistencia em OhmsLei de Ohm estabelece que a intensidade da corrente eletrica que circula numa carga e tao maior quanto maior for a tensao, ou menor quanto menor for a tensao. No caso do choque eletrico o corpo humano participa como sendo uma carga, o corpo humano ou animal e condutor de corrente eletrica, nao so pela natureza de seus tecidos como pela grande quantidade de agua que contem.O valor a resistencia em Ohms do corpo humano varia de individuo para individuo, e tambem varia em funcao do trajeto percorrido pela corrente eletrica. A resistencia media do corpo humano medida da palma de uma das maos a palma da outra, ou ate a planta do pe e da ordem de 1300 a 3000 Ohms, de acordo com a Lei de Ohm, e com base no valor da resistencia do corpo humano podemos avaliar a intensidade da corrente eletrica produzida por um choque eletrico, isso
em corpos isolantes e chamamos estes dispositivos de resistencias. Na maior parte das vezes estas resistencias tem um contato corredico, que permite modificar a resistencia eletrica R do condutor. Resistencias insensiveis a tampouco podem podem ser carregadas com intensidades ilimitadas de corrente, pois se fundem. Por isso encontrados a indicacao em corpos de resistencia, ao lado da resistencia eletrica, a maior intensidade de corrente permissivel. Falta apenas pesquisar o comportamento da lampada de filamento de carvao derivada da lei de HOM. Estendemos um bastonete de grafite entre dois suportes de HOLTZ e os ligamos em um circuito. Ao aquecermos a grafite com um bico de BUNSEN aumenta a intensidade da corrente. As experiencias confirmam a suposicao de que alteracoes de temperatura, que acontecem como consequencia de aquecimento por corrente, sao responsaveis por alteracoes da resistencia para ambos os lados. Medicoes mostram que: a lei de OHM vale para condutores metalicos, isto e, sua resistencia independe da intensidade de corrente quando a temperatura permanece constante.Coeficiente de Temperatura (x) O coeficiente de temperatura da resistencia (x) , indica a quantidade de variacao da resistencia para uma variacao da temperatura. Um valor positivo de ( x ) indica que R aumenta com a temperatura; um valor negativo de ( x ) significa que R diminui e um valor zero para ( x ) significa que R e constante, isto e, nao varia com a temperatura. Os valores tipicos de ( x ) sao apresentados na tabela a seguir:Embora para um dado material ( x ) possa variar ligeiramente com a temperatura, um acrescimo na resistencia de fio produzido por um aumento na temperatura pode ser determinado aproximadamente a partir da equacao: Rt = Ro + Ro ( x AT) onde: Rt = resistencia mais alta a temperatura mais alta, em Ohms ( ) Ro= resistencia a temperatura inicial, em Ohms X = coeficiente de temperatura, em ohms/ oC AT= diferenca entre a temperatura final e a inicial . OBS.: O Rt pode ser aplicado a cada ponto de uma curva VxI, a cada ponto de observacao, ou aplicacao. Observe que o carbono tem um coeficiente de temperatura negativo (- 0,00005). Em geral , ( x) e negativo para todos os semicondutores como o germanios e o silicio. Observe tambem que o constatam apresenta um valor nulo para ( x ). Assim sendo, ele pode ser usado na construcao de resistores de fio enrolado de alta precisao, pois a resistencia nao varia com o aumento da temperatura.BIBLIOGRAFIA ELETRICIDADE BASICA GUSSOW, MILTON FISICA MODERNA WILLIAMS, METCALFE, TRINKEIN, LEFLER FISICA DALTON GONCALVES Ao Livro Tecnico S.A FISICA ADERBAL, MARCOS VAZ, MILTON TAVARES. Eletricidade e Magnetismo. Palmiro Neto Por Equipe Brasil Escola
a inspecao das areas e que emitiu o relatorio de nao conformidades para verificar se essas nao conformidades foram sanadas para entao dar prosseguimento a emissao desse documento.De posse deste laudo, se faz necessario ainda verificar se as areas classificadas foram sinalizadas em campo, conforme simbolo a seguir. Simbolo de sinalizacao de areas classificadas como complemento final, exigido pela NR 10, e necessario treinar os profissionais que trabalharao nessas areas Ex, sejam eles operadores, engenheiros de processos, quimicos, mecanicos, tecnicos e engenheiros de seguranca, capacitando-os em areas classificadas, no qual obterao conhecimentos gerais dessas areas, tipos de protecao, niveis de protecao e os riscos envolvidos.Os engenheiros eletricistas, eletricistas, instrumentistas, eletronicos e todos os profissionais que participam da montagem, operacao, calibracao ou manutencao dos sistemas eletro-eletronicos deverao ser qualificados em areas classificadas, obtendo conhecimentos gerais de classificacao de areas, tipos de protecao detalhados, tipos de instalacoes permitidas pelas normas de instalacao e riscos envolvidos.Para dar a devida seriedade a este processo de treinamento, que envolve capacitacao e qualificacao dos profissionais, as empresas deverao fazer a devida regularizacao para a obtencao do certificado das instalacoes eletricas em areas classificadas, parte do Prontuario da NR 10, juntamente com o estudo de classificacao de areas.Alessandra Renata Junk e engenheira eletricista, socia da Maex Engenharia, membro do Comite Brasileiro de Eletricidade, Eletronica, Iluminacao e Telecomunicacoes (Cobei) e da Associacao Brasileira para Prevencao de Explosoes (ABPEX).
dai, a industria offshore propriamente dita iniciou sua expansao, passando por localidades como o Golfo do Mexico e a Venezuela. A propria Petrobras ja investia em instalacoes offshore em 1961 antes da conclusao do estudo de Link e comecou a procurar por petroleo na faixa maritima proxima a area continental localizada entre os Estados do Maranhao e do Espirito Santo. Como essas aguas tinham pouca profundidade no maximo 200 metros , foi empregada tecnologia ja utilizada em instalacoes offshore estrangeiras, apesar de haver, desde 1955, um Centro de Aperfeicoamento e Pesquisa da Petrobras (Cenap). A exploracao de petroleo em reservatorios offshore brasileiros em aguas mais profundas teve inicio em 1968, na Bacia de Sergipe, campo de Guaricema, situado a cerca de 30 metros da costa do Estado. A descoberta do poco ocorreu apos inumeros estudos geograficos. Outras descobertas seguiram em 1969, como o Campo de Sao Mateus e de Ubarana, ambos no Espirito Santo. Nesta epoca, as tecnologias disponiveis ainda nao permitiam grandes evolucoes no processo de extracao offshore. Percebendo a necessidade cada vez mais latente de desenvolvimento de tecnologias offshore, a Petrobras fundou, em 1968, o Centro de Pesquisa e Desenvolvimento Leopoldo Americo Miguez de Mello (Cenpes), que tinha o objetivo de criar, consolidar e expandir o conhecimento tecnico da empresa e sua capacidade de exploracao em aguas profundas. O Cenpes foi o responsavel por levar a Petrobras ao patamar da empresa que gera maior numero de patentes em todo o mundo e esta localizado na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Anos mais tarde, as decisoes tomadas pelo presidente Ernesto Geisel (que governou o pais de 1974 a 1979) de aumentar as dotacoes orcamentarias juntamente com as descobertas do Cenpes permitiram que a Petrobras iniciasse um processo de capacitacao tecnologica para a atuacao nesta area especifica de exploracao e producao. O resultado mais evidente disso foi o estabelecimento de um patamar tecnologico para a exploracao de petroleo em aguas profundas, o que consolidou a empresa brasileira como um dos principais referenciais internacionais na area de exploracao petrolifera em aguas profundas e ultraprofundas, chegando hoje a extrair petroleo a mais de dois mil metros de profundidade. Um exemplo disso e a Bacia de Campos, descoberta em 1974 e localizada entre o norte do Rio de Janeiro e o sul do Espirito Santo. Ela possui 100 mil quilometros quadrados e sua primeira perfuracao ocorreu em 1976. Um ano depois teve inicio sua exploracao comercial. Hoje a bacia e responsavel por mais de 80% da extracao nacional. Para se ter ideia da evolucao da tecnologia petrolifera ate aqui e da vantagem da extracao offshore para o Pais , a producao diaria da plataforma era de 10 mil barris diarios em 1977, diante dos dois barris conquistados na primeira instalacao onshore brasileira. Tecnologia A diferenca de dois anos entre a descoberta da Bacia de Campos e a primeira perfuracaodeve-se a complexidade das tecnologias utilizadas para tais funcoes. A procura por petroleo e feita por sondas, seja no mar ou na terra, e o Golfo do Mexico foi pioneiro ao instalar as primeiras sondas
conformidade da operacao das plataformas as disposicoes legais sobre o tema, por exemplo. Ainda nao ha uma norma internacional para esse tema e quem emite os requisitos para as instalacoes offshore nacionais e o Conselho Nacional do Meio Ambiente (Conama). A Petrobras possui programas de protecao ao meio ambiente desde 1978, como o controle de emissao de gas e treinamento de combate em emergencias. Ainda ha um teste realizado com pipocas jogadas no mar para simular o trajeto que o oleo poderia percorrer em caso de vazamento real e testar as condicoes de conservacao e manutencao dos equipamentos de combate a emergencias e avaliar a preparacao da equipe. A empresa tambem participou de um projeto do Programa das Nacoes Unidas para o Desenvolvimento, que resultou na construcao do primeiro Centro de Combate a Poluicao do Mar no Pais e na importacao de equipamentos para o combate a poluicao maritima por oleo. Porem, todos os cuidados tomados nao foram suficientes para evitar acidentes como o ocorrido na Plataforma P-36 da Petrobras, que explodiu em 15 de marco de 2001 e afundou 10 dias depois, na Bacia de Campos (RJ). De acordo com relatorio da Agencia Nacional do Petroleo (ANP) e da Marinha, o acidente ocorreu devido a problemas no projeto, na manutencao e na operacao da plataforma. Ainda segundo o documento, um dos erros do projeto estaria justamente na classificacao da area onde estava o tanque que explodiu, que sequer estava enquadrada em uma das areas de atmosferas explosivas. Na opiniao de Jordao, os acidentes em plataformas com prejuizos ambientais tem grande impacto na opiniao publica, mas servem tambem para o aprimoramento dos processos.