letras de musicas, criacao de videos e parodias. Marcia (contos) Atraves do genero escolhido a professora trabalhou com os alunos os elementos da narrativa, as caracteristicas especificas do genero, tipos de narradores, pronomes. A TP que traz reflexoes sobre leitura e seus diversos tipos serviu de suporte teorico principalmente porque tinha como objetivos junto aos alunos desenvolve-la com fluencia, entonacoes e modulacoes de vozes adequadas, compreensao do que se le, entre outros. Durante toda a trajetoria percebeu o quanto os alunos tem dificuldades com os registros escritos, sendo assim, tentam nao passar por situacoes que exijam deles tal habilidade.Silvia (poesias)O projeto procurou desenvolver nos alunos o gosto por textos literarios, em especial, as poesias.Atraves deste genero a professora trabalhou a expressao oral, a criatividade, a producao e a reescrita do genero, os alunos puderam selecionar das poesias de Cecilia Meireles as que mais os atraiam dentre de criterios pre-estabelecidos, e por fim construir coletivamente uma pasta reunindo toda producao feita durante a execucao do projeto. Angela (horta escolar)A professora trabalha em uma escola indigena da regiao, em virtude disto, tem em maos uma realidade totalmente diferente das escolas nao-indigenas.Um exemplo disto e o projeto trabalhado que surgiu nao por sua escolha, mas que veio pra ser implantado e executado nas aldeias indigenas da regiao. Ao contrario do que parece, foi totalmente possivel trabalhar Lingua Portuguesa nesta realidade, ainda mais porque houve interdisciplinaridade com a professora de Ciencias.Diante disto, ressalto que com muita sabedoria, Angela procurou desenvolver neste projeto ja existente e que tinha que acontecer formas, conteudos e generos que se encaixassem na realidade e que alem de tudo fizessem parte dos conteudos de Lingua Portuguesa.Trabalhou, especificadamente, com o genero relato apos visitas feitas aos canteiros construidos, cultivados e cuidados pelos alunos. Uma das observacoes feitas pela professora no transcorrer da execucao do projeto e tambem nos relatos reflexivos referente aos avancando reside no fato dos alunos indigenas terem muitas dificuldades com o registro escrito na Lingua Portuguesa, mas em via contraria destacou a habilidade surpreendente que eles tem de desenhar, pintar. Constatamos isto tanto nos cadernos nos quais fizeram os relatos de visita a horta, quanto nos cartazes produzidos. Claudineia (HQS)A professora trabalhou, em especial, com tal genero, mas tambem com outros semelhantes: cartum, charge e tira. Apos todo o andamento do projeto os alunos puderam construir coletivamente um livro reunindo todos os textos produzidos. Por sinal o trabalho ficou muito bom.Aulenita ( HQS) Aqui temos tambem uma realidade bem atipica, mas presente em muitas escolas do Brasil, infelizmente, que e uma sala de aula com varias turmas de anos diferentes juntas. Mesmo diante destas adversidades o projeto foi desenvolvido dentro da realidade que permeia tal escola.A professora ressaltou tambem o quanto os alunos tem dificuldades com a escrita, mas em grau ainda mais elevado, a ponto de geralmente ditarei que nao querem produzir textos longos, pra ler tambem optam pelos curtos.Em virtude disto resolveu trabalhar com este genero, e tambem por ele ter uma linguagem mais informal, pelos textos serem coloridos com muitos desenhos, alem de divertidos.Edilene ( cartas) A