O calendario escolar e um elemento constitutivo da organizacao do curriculo. Ele e considerado de suma importancia, pois permite a todos (professores, alunos, pais e equipe gestora) uma melhor administracao do tempo escolar. Alem disso, essa organizacao deve levar em consideracao a regiao e a realidade de cada instituicao e do aluno.O grande desafio e concilia-lo, visto que, sao especialistas e membros de outras areas, os responsaveis por esta parte que fazem a organizacao desse tempo escolar; ficando assim, muito compartimentado. E o desafio comeca no momento em que as escolas buscam conciliar a Agenda proposta pela SEE a sua realidade escolar, pois nem sempre temos a autonomia para fazermos as adaptacoes necessarias; dessa forma, infelizmente, algumas atividades deixam de ser executadas, interferindo nos resultados e na aprendizagem dos alunos.Desse modo, concordo que e preciso que a Agenda seja encaixada tanto no planejamento elaborado pela escola como na organizacao da SEE (Secretaria Estadual de Educacao) - supervisionada pela GRE (Gerencia Regional de Educacao). Quando falamos sobre atitudes/comportamento no ambito escolar e comum ouvirmos, infelizmente, alguns pais nos dizerem "Eu nao sei mais o que fazer! Vou abrir mao dele(a)". Nossa, nos educadores, lamentamos tanto essa situacao, pois como pode alguem gerar durante meses um ser e depois abandona-lo, literalmente, atribuindo aos outros a responsabilidade de formacao de um ser com valores significativos? E preciso que os responsaveis saibam que "A educacao de valores e papel dos pais e nao, somente, da escola. A escola e a continuidade desse trabalho e nao a UNICA responsavel por ele." Pense Nisso! A acao de mudar e algo queexige do ser humano uma reflexao critica sobre sua ideologia, cultura, valorese crencas. Por isso, quando falamos em mudancas no sistema de ensino,ressaltamos a importancia de se pensar numa educacao pautada num ensinar quecrie possibilidades para construcao e producao do conhecimento e nao apenas paraa transmissao de conhecimentos. Noutras palavras, os estudantes precisam ter aoportunidade de serem pensadores e nao repetidores de informacoes. Porem, paraque isto de fato ocorra, e necessario que primeiro, o gestor compreenda que eletem o papel importante na orientacao e gerenciamento da aprendizagem, ou seja,cabe ao gestor implantar um modelo de Neuroeducacao com foco naNeuroaprendizagem. Segundo, e necessario que tanto o gestor quanto os demaisprofissionais da educacao, compreendam que o sucesso na vida escolar,profissional e pessoal esta interligado ao nosso entendimento sobre as bases doaprendizado; isto significa, que todos precisam entender como o cerebro formaconexoes novas e forma as memorias. A Neurociencia, possibilita essacompreensao, pois o desenvolvimento cognitivo e uma realidade cientificacomprovada por inumeras pesquisas e e, atraves desse conhecimento queentendemos as varias formas de como o cerebro funciona, se desenvolve, se formae como faz de nos o que somos.A Neuroeducacao e um campo ainda jovem einterdisciplinar que possui como fio condutor as tres areas estruturadoras: a Neurociencia,a Psicologia e a Educacao para criar melhores metodos de ensino e curriculos. Segundo as pesquisas, a Neuroeducacao pode contribuirpara a transformacao de escolas eficazes, pois esse campo alem de informar oseducadores sobre as melhores estrategias de ensino e de aprendizagem, atravesdo uso das descobertas sobre aprendizagem,