CEE e homologada pelo Decreto no 4990 da SED.Paragrafounico. Os educandos considerados nesteartigo sao aqueles diagnosticados com Deficiencia: auditiva, mental, fisica,visual e multipla. Condutas Tipicas- TID e TDH e os com Altas Habilidades eSuperdotacao.Subsecao I Dos Profissionais da Educacao EspecialArt.23.Os profissionais que atuarao na Educacao Especial sao:I - Segundo Professor: Se caracteriza pelaatuacao de um professor da area de educacao especial em sala de aula ouprofissional da area da saude na escola, para atender os alunos de que trata o ProgramaPedagogico da FCEE/SED:a) DeficienciasMultiplas, associada a Deficiencia Mental;b) Deficienciasassociadas a Transtornos Psiquiatricos;c) Comprovacaode serios comprometimentos motores e dependencias em atividade da vida diaria;d) TranstornoInvasivo de Desenvolvimento (TID);e) Transtornode Deficit de Atencao com Hiperatividade, impulsividade (TDAH).1o. Nasseries iniciais do Ensino Fundamental o segundo professor preferencialmentehabilitado em Educacao Especial, tem por funcao co-reger a classe com o professor titular, contribuir em funcao de seuconhecimento especifico, com proposicoes de estrategias diferenciadas paraqualificar a pratica pedagogica. 2o. Nas series finais do EnsinoFundamental o segundo professor tem como funcao apoiar o professor regente nodesenvolvimento das atividades pedagogicas. 3oAtribuicoes do Segundo professor: I - planejar e executar, em conjunto com oprofessor titular, as atividades pedagogicas;II - propor adequacoes curriculares nas atividadespedagogicas;III - participar do conselho de classe;IV - tomarconhecimento antecipado do planejamento do professor regente, quando o educandoestiver matriculado nas series finais do ensino fundamental;V - participar com o professor titular dasorientacoes (assessorias) prestadas pelo SAEDE e ou SAESP; VI - participar de estudos e pesquisas na sua areade atuacao mediante projetos previamente aprovados pela SED e FCEE;VII - sugerir ajudas tecnicas que facilitem oprocesso de aprendizagem do aluno da educacao especial;.VIII - cumprir a carga horaria de trabalho na escola,mesmo na eventual ausencia do aluno;IX - participar de capacitacoes na area deeducacao; X - o segundo professor nao pode assumir ou serdesignado para outra funcao na escola, que nao seja aquela para a qual foicontratado;XI - nao deve assumir integralmente o(s) aluno(s)da Educacao Especial, sendo a escola responsavel por todos, nos diferentescontextos educacionais: recreio dirigido, troca de fraldas, alimentacao, uso dobanheiro, seguranca, etc.II- Professor Guia Interprete: Professorpreferencialmente habilitado em educacao especial com dominio em Libras,Sistema Braille e outros sistemas de comunicacao, que atendam as necessidadesdos alunos com surdocegueira. O professor guia-interprete do aluno e oprofessor titular serao orientados concomitantemente, pelos profissionais doSAEDE e/ou SAESP.III -Professor Bilingue: Professor ouvinte ou surdo regente de turmas bilinguesLIBRAS/Portugues responsavel pelo processo ensino aprendizagem dos educandosmatriculados na educacao infantil, series iniciais do ensino fundamental e daeducacao de jovens e adultos alfabetizacao, nivelamento e modulo,preferencialmente com formacao de nivel superior na area da educacao, fluenciacomprovada atraves de exame de proficiencia em ambas as linguas. Para atuar naeducacao indigena deve ainda, ter fluencia na lingua da etnia.IV - ProfessorInterprete: Professor ouvinte com fluencia em LIBRAS comprovada atraves deexame de proficiencia, com capacitacao em traducao e interpretacao,LIBRAS/PORTUGUES/LIBRAS, responsavel pela interpretacao de todas as atividadese eventos de carater educacional, nas turmas mistas das series finais do ensinofundamental e ensino medio, bem como nas modalidades da EJA, educacao profissionale educacao indigena.Turma Mista classe do ensino regular, composta por alunossurdos e ouvintes.V - Professor Instrutor de Libras: Professorouvinte