fasciculo 5: Aborda como trabalhar de forma ludica, oprocesso de ensino-aprendizagem das criancas em suas capacidades relacionadasaos conteudos conceituais, procedimentais e atitudinais em Alfabetizacao eLinguagem. Abrange conhecimentos teorico-metodologicos indispensaveis ascompetencias e habilidades do docente, sobre como operacionalizar o processo deensino-aprendizagem de seus alunos de forma ludica.Retomada do encontro anterior. (diario de bordo); Reflexao: Aimportacia dos jogos na sala de aula.Estudo do Fasciculo 5 : Unidade Ipag: 6 a 16Atividade presencial: Fazer uma lista de jogos e brincadeiras trabalhados emsala de aula;Tarefa no 12:ATIVIDADE DE APLICACAO: De acordo com as atividades citadas e com o estudo do fasciculo 5,Unidade I, aplicar uma atividade com jogos para os alunos e registrar como foiessa experiencia. Confeccionar um jogo e registrar atraves de fotos.ALFABETIZACAO E LINGUAGEM14o Encontro 17/ 10/ 12TUTORA: JANETE FERREIRAAs letras do abecedario Sao amigas de verdade! Sempre de maos dadas, brincam de pular cordana avenida da cidade!Engravatadas, fazem leis nos discursos do plenario!Depois, dormem no dicionario ... (Profo Dro Adenil)Sensibilizacao: Video: A aulaRetomada do encontro anterior. (diario de bordo);PAUTA:O LUDICO NA SALA DE AULA: PROJETOS E JOGOS. Ao realizar os jogos voce avalia que ocarater ludico dos jogos e brincadeiras garantiu que os alunos refletissemsobre o funcionamento de escrita alfabetica? No momento da brincadeira quais passos sao importantes para garantir a aprendizagem do aluno? Que avancos e dificuldades voces observaram ao desenvolver em sua sala de aula , jogos voltados para o sistema de escritaalfabetica?Reflexao: Jogos e brincadeiras para? Estudo da Unidade II eIII : Fasciculo 5 .Unidade II 2. Mais brincadeiras... lendo e escrevendo ...3. Cantar tambem faz rir e brincar... Unidade III 4. Jogar para compreender o sistema de escrita alfabetica e dominar assuas convencoes: mais alguns exemplos 5. Enfim...Tarefa no 13:Atividade de reflexao: Refletir e comentar sobre suapratica pedagogica atraves de jogos e projetos desenvolvidos em sala de aula.Setem essa pratica, comentar, e se nao, comentar se gostaria de comecar a trabalharcom jogos na sala de aula e porque?ALFABETIZACAO E LINGUAGEMTUTORA: JANETE FERREIRA15o Encontro 23/ 10 /11Frase da semana: Um menino que,cansado de esperar pelo dia em que o pai conseguiria tempo para dar-lheatencao, pergunta: Papai, quanto voce ganha por hora? O pai, sem paciencia,nao da muita importancia. Mas o filho volta a insistir e o pai resolveresponder. Ganho R$ 10 por hora. O filho abre a mochila do colegio, conta 10notas de 1 real e as entrega ao pai. Economizei do lanche. Agora, voce pode mevender uma hora do seu tempo?ESTUDO DO FASCICULO 6 O LIVRODIDATICO EM SALA DE AULA: ALGUMAS REFLEXOES.OBJETIVOS: Refletir sobre o uso do livrodidatico no processo de alfabetizacao. Refletir sobre a importancia dealiar a selecao e a utilizacao do livro didatico ao ensino do sistemaalfabetico a praticas de leitura e producao de textos nos anos iniciais doEnsino Fundamental. Reconhecer os criterios de escolhae utilizacao do livro didatico e que orientam a elaboracao de projetosdidaticos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Analisar e avaliar a escolha delivros didaticos a partir da troca de experiencias desenvolvidas por professoras de escolaspublicas. Planejar atividades voltadas paraa escolha e utilizacao do livro didatico tendo como foco o dominio do sistemaalfabetico,