A Maieutica foi proposta por Socrates, considerado ate nos dias atuais um dos homens mais sabios que ja passaram pela face da terra. A teoria da Maieutica consiste em perguntar, em interrogar, em inquirir: O que e isto? O que significa? Essa atitude de questionamento Socrates tinha andado pelas ruas, pelas pracas, indagando as pessoas. Ele nao aceitava uma definicao superficial, a cada resposta ia fazendo mais perguntas, indagando, ate chegar a resposta mais precisa possivel. Mas que nunca aceitava como uma posicao definitiva. Para a Maieutica o conhecimento esta latente no homem, sendo apenas necessario criar condicoes para que ele passe da potencia ao ato, aflore na especie de recordacao, reminiscencia. De acordo com o exposto a Maieutica Socratica tem como significado "Dar a luz (Parto)" intelectual, da procura da verdade no interior do homem. Socrates conduzia em dois momentos distintos : no primeiro, ele levava as pessoas a duvidar de seu proprio conhecimento a respeito de um determinado assunto; no segundo, ele os levava a conceber, de si mesmos, uma nova ideia, uma nova opiniao sobre o assunto em questao. Por meio de questoes simples, inseridas dentro de um contexto determinado, a Maieutica da a luz ideias complexas. Agindo dessa forma poderia empregar o verdadeiro sentido da palavra educar que vem do latim educere - e significa literalmente trazer para fora, sobressair, emergir do estado potencial para o estado da realidade manifestada. Fato que nao tem acontecido na educacao atual, onde o aluno nao quer mais pensar e raciocinar para chegar as suas conclusoes, quer receber tudo pronto. BibliografiaARANHA, Maria Lucia de Arruda. Filosofia da Educacao. Sao Paulo: Moderna, 1996. Filosofia da Educacao (JARDIM, et al, 2011) http://www.dialogocomosfilosofos.com.brhttp://hortaelmar.blogspot.com.br/http://teixeirainformatica.blogspot.com.br O Metodo pedagogizador se resume a instruir, reproduzir um tipo de conhecimento que nao e relevante para as reais necessidades do aluno. Essa forma de trabalhar visa atender uma sociedade mercadologica e tecnocratica, por esse motivo as propostas pedagogicas sao voltadas a uma aplicacao de tecnicas direcionadas a um sujeito, que e o aluno, que segundo esse metodo e tratado como um objeto a ser conhecido e treinado para atender as demandas do mercado de trabalho. O metodo pedagogizador tem sido muito criticado por teoricos da educacao que pretendem mudancas realmente qualitativas que atendam satisfatoriamente a clientela que frequenta as escolas, mas ainda nao se conseguiu avancos significativos. Os discursos em busca de mudanca estao nas universidades que preparam os novos professores para o mercado, mas na pratica nem a propria universidade conseguiu superar essa dicotomia teoria/pratica e continua a formar os novos professores no mesmo metodo tradicional e arcaico. Em oposicao a esta pratica autoritaria e conservadora Habermas propos a Teoria da Acao Comunicativa que busca construir uma educacao voltada para a formacao do sujeito emancipado, sensivel e etico. Ele nao elaborou uma Filosofia da Educacao, mas a partir de sua visao e propostas e possivel a construcao de uma educacao que possibilite aos sujeitos desenvolver a competencia interativa que os leve a capacidade de questionar as normas que vigora na sociedade. A Teoria da Acao Comunicativa concebe o espaco da