Alem do mais, no inicio do ano, eles ja haviam recebido a tarefa de ler um livro. E foi um sufoco, pelos relatos que deram. Entao trabalhei um pouco com figuras de linguagem, dando continuidade ao que a professora anterior estava abordando e fiz eles escreverem uma narrativa de tema livre. Foi interessante ler os textos. Alguns horriveis, outros meia boca, outros excelentes. O imaginario deles e muito engracado e com frequencia reflete o imaginario senso comum. Li muitos textos sobre historias de amor, relacionamentos juvenis, encontros e desencontros dos pares romanticos, amor pra vida toda, amores impossiveis, a morte. Notei tambem muita coisa da vida deles naqueles textos, historias sobre ir a escola, sobre amizades e familiares. Poucos se aventuraram no sobrenatural, no absurdo, na invencao de situacoes inusitadas.Tentava pensar sobre o que e o espaco de uma sala de aula. E um mundo complexo de diversidades, de individualidades, intencoes e corpos muito diferentes, tudo isso junto num mesmo espaco fechado, quadrado, sufocante! e maluquice!Mas tive otimos momentos com os alunos. Alias, os momentos mais interessantes foram as conversas com eles, antes, durante e apos a "aula". Entrar um pouquinho no mundo deles, ouvi-los e observa-los e bom demais!adolescente reclama demais!Fiquei na Escola de 13 de novembro ate 27 de fevereiro. Aulas mesmo so ate metade de dezembro. Pouco tempo sim, mas o suficiente para eu me dar conta do mundo louco, louco mesmo, que e a escola. Ha algum tempo se fala em interdisciplinaridade, temas transversais, integracao das materias, mas acredito que estes processos ainda nao se concretizam na maioria das escolas publicas do Estado. Infelizmente, o curriculo por disciplinas ainda domina. E os professores tambem nao estao preparados e dispostos a realizarem projetos que integrem sua area com a de seus colegas.A avaliacao continua sendo por nota, focada em resultados, provas, trabalhos, desempenho. A avaliacao que considera o processo de aprendizado do aluno ainda nao e praticada. E e dificil de exerce-la. Creio que a avaliacao ainda e um dos principais problemas, uma zona de conflito permanente, e uma das maiores polemicas quando se trata de ensino. Muitas escolas nao estao dispostas a discutir metodos diferenciados de avaliacao. Muitos professores querem continuar com seus metodos arcaicos, massivos, mais faceis de concluir e resolver, como as provas. Algumas escolas so mudam as formas de avaliacao quando pressionadas pelas instancias superiores, que e o que tem ocorrido agora.Uma das "novidades" dos curriculos agora sao as tais areas de conhecimento. A avaliacao dos alunos esta sendo feita de acordo com estas areas. Nao tenho muita certeza, mas acho que sao 4: Linguagens, Ciencias da Natureza, Matematica e Artes. O aluno so repetiria o ano se reprovasse em mais de duas areas.Uma das novas orientacoes da Secretaria de Educacao e a realizacao dos tais seminarios integrados na escolas. Nao entendi bem, mas seriam atividades interdisciplinares, com integracao entre os conteudosEm fevereiro eu fui num Encontro (FOTO) de "formacao" da 8a Coordenadoria Regional de Educacao. Alguns pontos levantados foram interessantes, mas pouco se aproveitou o momento em que todos os novos professores estavam reunidos,