Sabe aquele comentario desagradavel que voce ouviu? Esquece, esta no passado, nao volta.Sabe aquele fato desagradavel que aconteceu? Esquece, nao remoa, nao volta.Sabe aquela pessoa que te disse a coisa desagradavel e te machucou? Nem deve estar mais lembrando do fato e voce ai roendo o osso, portanto, esquece.Se esta no passado, voce nada pode fazer, nao remoa, nao pense. Tambem nao fique no futuro planejando dar o troco ou o que vai dizer. Libere e liberte-se. Deixe passar.Fique no presente, no aqui e agora, ligue uma boa musica, ocupe-se com uma boa leitura, respire e inspire, oxigene o cerebro, ore, por voce e pela pessoa que te fez mal, talvez ela precise mais do que voce.E finalmente durma em paz.Simaia Sampaio. Por SIMAIA SAMPAIO Psicopedagoga Clinica e especialista em Neuropsicologia da Aprendizagem. 1. Porque, ha algum tempo atras, as escolas passaram a criticar a memorizacao tentando aboli-la da sala de aula? Este equivoco se iniciou quando as escolas passaram a utilizar o construtivismo como teoria norteadora do processo de aprendizagem. Entretanto, a adesao ao construtivismo trouxe muita confusao a respeito de sua pratica e a memorizacao foi confundida com decoreba e marginalizada. Obviamente que o construtivismo trouxe muitos ganhos para o cerebro das criancas, pois se baseia em fazer relacao entre o conteudo e o contexto em que vive, levando em conta suas experiencias, tornando esta aprendizagem significativa e armazenada na memoria de longo prazo. 2. Porque e importante que o professor tenha nocao do funcionamentodo cerebro? O cerebro trabalha e funciona melhor quando a informacao tem significado para o aluno, por isso e importante que o professor tenha um conhecimento previo do que seu aluno ja sabe para que perceba se o que ira expor fara sentido para o aluno. O cerebro capta, analisa e transforma estimulos em conhecimento, portanto uma aula criativa, com estimulos e sinonimo de maior retencao de informacoes na memoria. 3. Porque e importante levar em conta o conhecimento previo do aluno? As informacoes que chegam sao apenas dados que circulam pelo cortex cerebral passando por um tipo de selecao para serem arquivados ou descartados. Quando encontra sentido na informacao e porque quem a recebe consegue fazer relacao com uma informacao pre-existente, transformando dados em aprendizagem. 4. O que acontece se nao temos estas informacoes previas armazenadas na memoria? Neste caso a aprendizagem pode ser mais lenta, mas ainda assim pode acontecer. O aluno precisara ter maior contato com este conteudo e o professor podera facilitar este processo abordando o conteudo de diferentes maneiras, principalmente usando os orgaos dos sentidos para sensibilizar a aprendizagem. Cada pessoa possui uma modalidade de aprendizagem. Alguns aprendem melhor com estimulos visuais, outros auditivos, outros tateis/sinestesicos, portanto um mesmo conteudo podera ser abordado de diferentes maneiras. O cerebro aprende melhor por associacoes e se o professor facilitar este processo como, por exemplo, utilizando pistas mnemonicas a memorizacao ocorrera facilitando o armazenamento de conteudos. 5. O cerebro consegue se lembrar de todas as informacoes a que e exposto ou e normal que isto nao aconteca? Nao e nem poderia. O cerebro consegue