da escola primaria e do acesso a alfabetizacao e a aprendizagem matematica. Mas agora ja nao sabemos a que nos referimos. As criancas em idade de brincar vao a escola em periodo integral; saem de casa de manha cedo, quando seus pais vao trabalhar, e retornam ao final do dia, junto com seus pais. Estao escolarizados; por tanto os professores tem um curriculo aprovado pelas autoridades educacionais, que devem cumprir. E quanto mais prestigiosa for a escola, maiores sao as exigencias sobre o rendimento escolar, ao ponto em que criancas de 4 anos fazem provas de ingles. Sim. Fazem provas de idiomas. Muitas destas criancas estao esgotadas e estressadas termos que nao mais sao exclusivos dos adultos. As longas horas passadas na escola sao extenuantes e ja nao lhes sobra energia para brincarem e se divertirem. Preferem atividades passivas, tais como comer guloseimas de frente a televisao ou jogos eletronicos. A vida tornou-se por demais exigente para criancas de classe media e alta, que tem incontaveis atividades... mas que nao tem tempo de se perguntar se gostam delas... e, sobretudo, nao tem tempo para o silencio, para a brincadeira solitaria, para o encontro com o proprio ritmo interior. Tao pouco encontram na leitura o espaco de fantasia e imaginacao com que alimentavamos de fadas e duendes nossa vida cotidiana quando eramos criancas, nos que agora somos adultos. E espantoso que as propostas educativas sejam tao iguais entre si; quase todas as escolas oferecem o mesmo tipo de instrucao: ingles e informatica. As escolas publicas tentam imitar estas propostas e aspiram oferecer cada vez mais horas extracurriculares gratuitas de ingles e matematica. Encontram-se marginalizadas algumas propostas pedagogicas para as criancas sensiveis: a musica, a danca, o teatro, as artes plasticas, a literatura, as brincadeiras, o xadrez ou as acrobacias. Ou tambem outras propostas para as criancas com mais necessidades motoras, como as atividades fisicas, os esportes, a vida ao ar livre, a pesca, os acamamentos, a natacao. Ou para as criancas com interesse em linguas estrangeiras, viagens, culturas diversas etc. Tudo estaria muito bem, se as criancas nao terminassem esgotadas, sem vitalidade e agressivos com seus irmaos ao chegarem em casa. Sao tantos os pais quem chegam aos consultorios psicologicos preocupados com seus filhos estressados, ansiosos, nervosos ou excessivamente passivos... que devemos nos preocupar desses sintomas com a seriedade que eles exigem. O que as criancas ja nao fazem e ficar em casa, brincar em seus quartos, convidar aos amigos com suficiente vitalidade para divertirem-se. Os pais preferem que os filhos fiquem em casa, por que ali a atividade preponderante e ver TV. E veem a TV porque nao ha ninguem disponivel para ver a eles. De outro lado, o excesso de exigencias intelectuais, cada vez mais cedo, na escola, reprime os vestigios de brincadeira e fantasia que as criancas modernas ja nao conseguem desenvolver. Hoje as criancas estao entediadas, a menos que consumam passivamente a TV ou o computador. A brincadeira desaparece como um modo de vincular-se a si mesmo e com os demais. Em consequencias, as maes que trabalham contam prioritariamente