A palavra adolescencia vem da palavra latina adolesco, que significa crescer. E uma fase cheia de questionamentos e instabilidade, que se caracteriza por uma intensa busca de si mesmo e da propria identidade, os padroes estabelecidos sao questionados, bem como criticadas todas as escolhas de vida feita pelos pais, buscando assim a liberdade e auto-afirmacao.Os teoricos da adolescencia ha muito tem concordado que a transicao da segunda infancia para a idade adulta e acompanhada pelo desenvolvimento de uma nova qualidade de mente, caracterizada pela forma de pensar sistematica, logica e hipotetica.Atraves deste trabalho tem-se o objetivo de apresentar a pesquisa de Piaget acerca do periodo operacional formal, que constitui o apice do desenvolvimento intelectual explicitando as principais caracteristicas deste estagio.1. Estagio Operacional Formal PiagetianoPiaget afirmava que as mudancas na maneira como os adolescentes pensam sobre si mesmos, sobre seus relacionamentos pessoais e sobre a natureza da sua sociedade tem como fonte comum o desenvolvimento de uma nova estrutura logica que ele chamava de operacoes formais .O pensamento operatorio formal e o tipo de pensamento necessario para qualquer pessoa que tenha de resolver problemas sistematicamente.O adolescente constroi teorias e reflete sobre seu pensamento, o pensamento formal, que constitui uma reflexao da inteligencia sobre si mesma, um sistema operatorio de segunda potencia, que opera com proposicoes.Segundo Piaget uma das consequencias de se adquirir pensamento operatorio formal e a capacidade de construir provas logicas em que a conclusao seguem a necessidade logica. Essa habilidade constitui o raciocinio dedutivo.O pensamento do adolescente se difere do pensamento da crianca, ou seja, a crianca consegue chegar a utilizar as operacoes concretas de classes, relacoes e numeros, mas nao as utiliza num sistema fundido unico e total que e caracterizado pela logica do adolescente. O pensamento liberta-se da experiencia direta e as estruturas cognitivas da crianca adquirem maturidade. Isso significa que a qualidade potencial do seu pensamento ou raciocinio atinge o maximo quando as operacoes formais encontram-se plenamente desenvolvidas.A crianca nao ultrapassa a logica elementar de agrupamentos ou grupos numericos aditivos ou multiplicativos, apresentando deste modo, uma forma elementar de reversibilidade. O adolescente apresenta a logica das proposicoes relacionando-a a estrutura de classes e das relacoes. O pensamento formal encontrado nos adolescentes e explicado pelo fato de se poderem estabelecer as coordenacoes entre os objetos que tambem se originam de determinadas etapas da maturacao deste sujeito.No entanto, esta constituicao da estrutura, nao apenas tem ligacao com o aparato maturacional do sujeito, mas tambem com o meio social no qual este esta inserido. Para que o meio social atue sobre os individuos e necessario que estes estejam em condicoes de assimilar as contribuicoes desse meio, havendo a necessidade de uma maturacao suficiente da capacidade cerebral deste individuo. Estes fatores estao relacionados dinamicamente.Se o adolescente constroi teorias e porque de um lado, tornou-se capaz de reflexao e, de outro, porque sua reflexao lhe permite fugir do concreto atual na direcao do possivel e do abstrato. A logica nao e algo "estranho a vida do sujeito, e justamente a expressao das coordenacoes operatorias necessarias para atingir determinada acao.O pensamento do adolescente tem