Outro dia algumas pessoas me olharam tortodepois de uma bela sugestao dada a um aluno de licenciatura do terceiro ano deum curso de minha cidade. Sim, ele havia postado em seu facebook o descontentamento em descobrir, em plena metade do cursode formacao docente, que nao era isso que ele queria para sua vida. Nao perdia oportunidade e lhe disse que ainda estava em tempo a desistencia e a procurapor outro curso do qual ele se agradasse mais. Percebi que nao houve respostasde sua parte, tampouco curtidas em relacao a minha postagem. Entendo bem osilenciamento dele e os discursos de outros comentadores que prosseguiram emaconselha-lo para terminar o curso, mesmo que ele nao se simpatizasse poraquela graduacao. Refleti. Fiquei curioso para saber as motivacoes de algumasdaquelas pessoas para estimular aquele licenciando a insistir na frustracao depersistir em algo que ele proprio rejeita. Continuei a ler os comentarios ehouve um que me inculcou ainda mais: o produzido por uma recem-egressa de outrocurso de licenciatura em que, de forma defensiva, construira seus argumentos emfavor do rapaz e com base em sua experiencia efetivada no processo de formacaodocente. Disse em mau portugues: [...] esse estagio e so teoria e enjoo (acreditoque o complemento aqui e destinado aos professores orientadores de Estagio). Napratica nao acontece nada do que os professores pedem e exigem para que sejafeito... Concordo em partes, mas isso e outro assunto. Concordo, mas naoporque o texto agora e meu! Eu aconselhei o aluno a desistir do curso por um simplesfato: nao quero que aconteca no futuro, para o bem da qualidade de educacao de nossosfilhos, que ele venha exercer uma profissao pela qual ele nao se simpatize.Porque nunca se sabe o que pode acontecer num mundo capitalista como este emque vivemos. Vai que, em um belo dia, ele acorde desempregado ou mesmoinsatisfeito com sua outra profissao e, em busca de uma renda boa, resolvafazer um concurso publico docente pensando na tranquilidade de uma carreirapublica e estavel. Sim, digo renda boa, porque, por mais que reforcemos que oprofessor nao ganha bem, ele, ainda sim, ganha muito melhor do que muitosoutros profissionais em nosso contexto. Inclusive conheco algumas duzias depessoas que abandonaram outra carreira para assumir a sala de aula. Todavia naosei se era por pura paixao pela arte docente, pelo desejo cidadao de mudancasocial ou pela garantia de um plano de saude ou de uma futura aposentadoria. Afinal,vale tudo nesse mundo. E qual seria o valor do professor nesse mundo?! Talvezsendo triplicada a carga horaria da profissao docente, em tres turnos, some-seum bom valor. Talvez aliando a docencia a outra profissao seja uma forma de seobter um bom orcamento. O curioso e que um futuro professor, outro dia, medisse (e eu registrei em pesquisa!) que ele pretende conciliar a docencia comseu outro afazer para somar capital. Claro que essas sao apenas ilustracoescomuns. Contudo, gostaria de refletir ate que ponto o professor pode ser um bomprofissional pensando na docencia como um modo de fazer bico? De outro pontode vista, como o professor pode ser um bom profissional se hoje, em nossocontexto, ele e descartado pelo Estado