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do uso da pontuacao e de outrasnotacoesTopico VI Variacao LinguisticaD10- Identificar as marcas linguisticas que evidenciam o locutor e o interlocutorde um textoParaum processo de alfabetizacao bem sucedido, o professor deve olhar para os cincoeixos com especial atencao, pois os mesmo trarao ao longo do estudo clarezasobre como as criancas aprendem e percebem o processo de leitura e escrita aolongo do Ciclo da Alfabetizacao.E bom lembrar que um bom professor e aquele queesta em constante atualizacao da sua pratica de ensino. Nao estou apresentandoaqui nenhuma receita pronta de como alfabetizar, mas garanto que se os cincoeixos forem bem compreendidos o sucesso na alfabetizacao e visivelmentealcancado.Agoraque voce conheceu os Cinco Eixos Norteadores para a Alfabetizacao e oLetramento, conheca tambem as capacidades que devem ser desenvolvidas a partirde cada um desses eixos nos quadros a seguir: Acompanhe a legenda das letrasinseridas nas quadriculas:I = Introduzir. Levar os alunos a sefamiliarizarem com conteudos e conhecimentos.T = Trabalhar. Trabalharsistematicamente, para favorecer o desenvolvimento pelos alunos.C = Consolidar. Procurar consolidar noprocesso de aprendizagem dos alunos, sedimentando os avancos em seusconhecimentos e capacidades.R = Retomar. Retomar eventualmente,quando se trata de conceitos ou capacidades ja dominados ou consolidados emperiodo anterior.Quandoas tres letras aparecem ao mesmo tempo, isso significa que a capacidade emquestao necessita ser dominada mais cedo e que em um mesmo ano devera ser Introduzida,Trabalhada e Consolidada.Analise e reflita em cada quadro e veja como elefacilitara o seu trabalho como alfabetizador. Perceba, no entanto, que elasdevem ser trabalhadas de forma simultanea, pois uma capacidade exerceinfluencia sobre a outra. A organizacao dos eixos e capacidades em quadro foiapenas para que o facilite a visualizacao de forma organizada e clara.Observe o quadro:Fonte: Educacao e suas especialidades
Estas sao algumas atividades que elaborei para trabalhar a parlenda "A casinha da vovo". Se quiserem sugestao de uma sequencia didatica, acessem http://www.aprendeminas.com/. La tem uma sequencia otima, que pode ser adaptada conforme o nivel de dificuldade da sua turma.Fonte:Meu Cantinho PreferidoA CASINHA DA VOVOFonte: Educarte-luPlano de AulaA Casinha da VovoPara iniciar um trabalho com a parlenda, voce devera seguir alguns passos importantes:- Confeccao de Cartazes: Confeccionar cartazes com a parlenda escrita em letra de imprensa maiuscula; Cartazes com a parlenda escrita em letra de imprensa minuscula; Cartazes com a parlenda escrita em letra cursiva; Fazer um cartaz onde algumas palavras da parlenda possam ser substituidas por desenhos.- Criacao de Fichas: Criar fichas com as palavras da parlenda (em letra imprensa maiuscula, minuscula e letra cursiva); Fichas com as frases da parlenda escritas sem espacamento, ou seja, emendadas; Fichas com os desenhos que representam as palavras da parlenda ; Fichas com palavras divididas em silabas.PARLENDAA CASINHA DA VOVOCERCADINHA DE CIPO.O CAFE ESTA DEMORANDOCOM CERTEZA NAO TEM PO.ATIVIDADE 1 Organize a sala para a leitura do texto (pode ser em circulo, em U ou como preferir, deixando os alunos a vontade). Utilizar tambem o cartaz ou o quadro mesmo. Informar o genero, explicando o conceito de parlenda e que esta escrita em um cartaz (suporte). Mostre o 1o cartaz da parlenda escrita com letra de imprensa maiuscula. Leia a parlenda pausadamente, passando o dedo sobre as palavras. Repita a leitura ate que os alunos se familiarizem com as palavras e consigam repeti-las sozinhos. Peca que os alunos leiam a quadrinha, va passando o dedo em cima das palavras e mostrando que a leitura se faz da esquerda para a direita e de cima para baixo. Peca que cada aluno tambem leia a parlenda individualmente com suas orientacoes como na leitura coletiva (do cartaz ou do quadro ou entregar o texto). Faca a exploracao oral da parlenda com questoes de compreensao:A) De quem e a casinha?B) Como e a casinha?C) Por que o cafe esta demorando?Estas sugestoes podem ser alteradas de acordo com o nivel de desenvolvimento da turma desde que seja matida a proposta da capacidade sugerida.ATIVIDADE 2Mostre o 1o cartaz da parlenda e leia-o com os alunos.Peca que os alunos identifiquem a primeira e ultima palavra da parlenda, colorindo-as de vermelho e azul.Em seguida, peca pra que os alunos copiem a parlenda.Circule na parlenda a palavra CASINHA.Desenhe a casinha da vovo.ATIVIDADE 3Distribua o texto (parlenda) para cada aluno e peca que eles coloram de lapis verde os espacos em branco, levando-os a perceber que em cada espaco temos uma nova palavra.Peca que eles contem o numero de palavras encontradas na 1o linha da parlenda, em seguida repita a atividade com as demais linhas.Mostre que existem palavras com poucas letras ( A, da, de, o, com, po) ressaltando que elas sao palavras.Peca para eles circularem de lapis vermelho a palavra CASINHA na parlenda e que contem o numero de letras dessa palavra.A) Quantas letras tem?B) Qual e a letra inicial?C) Qual e a letra final?Em seguida, peca que eles circulem de azul as
palavras com 2 letras, de verde as palavras com 3 letras e de amarelo as palavras com 4 letras e de rosa as palavras com 7 ou mais letras.Pergunte aos alunos se nessa parlenda aparece alguma palavra repetida, se aparecer, peca que eles sublinhem elas.ATIVIDADE 4Disponibilize o alfabeto movel com varias letras para os alunos e peca que eles montem a palavra Casinha.Agora, peca que vejam a figura da casa e depois organize as letras para formar o nome da figura (registro no caderno):Agora organize os alunos em grupos e disponha fichas com as frases emendadas da parlenda e fichas com as palavras da parlenda e peca que os alunos as organize-as de maneira correta. Ex.: (Acasinhadavovo / cercadinhadecipo). Nao se esqueca de pedir que os alunos registrem no caderno.Para a atividade anterior utilize as fichas com letras de imprensa maiuscula, como no 1o cartaz.Atividade 5Peca para que os alunos completem o quadro a seguir:PALAVRANo DE LETRASACASINHADAVOVOCERCADINHADECIPOOCAFEESTADEMORANDOCOMCERTEZANAOTEMPOAgora, disponibilize jornais e revistas para que os alunos encontrem, recortem e colem palavras com 2, 3, 4, 6 ou mais letras (uma palavra de cada).ATIVIDADE 6Apresente o 2o cartaz (com desenhos no lugar de palavras).Peca que os alunos comparem o 1o cartaz (letra de imprensa maiuscula) com o 2o (desenhos).Peca que os alunos observem os dois cartazes e expliquem as diferencas do 1o com o 2o cartaz.Aponte cada desenho e peca que os alunos digam seu nome do desenho.Em seguida, disponha as fichas e peca que eles procurem as palavras correspondentes aos desenhos.ATIVIDADE 7Disponibilize o alfabeto disposto em um cartaz e em ordem (de preferencia que seja na altura dos olhos dos alunos, escrito em cor vermelho, letra de imprensa maiuscula e nao coloque desenhos para representar letras, pois nao e recomendavel).Ofereca o alfabeto impresso em folha pra cada aluno e um alfabeto movel.Apresente letra por letra (nao precisa ser em ordem alfabetica) e teste os conhecimentos previos de seus alunos.Aponte no cartaz a letra e diga seu nome, depois peca que os alunos identifique-a em seu alfabeto movel e repita seu nome.Diga uma letra, sem utilizar o cartaz e peca que os alunos identifique-a no alfabeto movel, depois repita a atividade com cada aluno.Apontar as letras: C S N HC D N H R T P F S A I.Em seguida, ditar novamente cada letra ate formar a palavra e perguntar: Qual palavra da parlenda formamos?CASINHAPeca para que os alunos identifiquem na parlenda todas as palavras que iniciam com a letra C, colorindo-as de verde ou que tenham a letra C no meio da palavra, colorindo-as de azul.Utilize o 2o cartaz e peca para que os alunos escrevam as palavras referentes aos desenhos da parlenda, utilizando o alfabeto movel.Disponibilize jornais e revistas para que eles encontrem, recortem e colem palavras com a letra C no inicio.ATIVIDADE 8 Apresente aos alunos o 3o cartaz (letra de imprensa minuscula) e compare-o com o 1o cartaz, fazendo perguntas aos alunos, identificando as diferencas entre eles ( mostre que livros, jornais, revistas sao escritos com este tipo de letra). Disponibilize o alfabeto disposto em um cartaz e em
mediana: MARTELO e peca que os alunos comparem as 2 palavras.Faca uma alteracao da primeira e ultima silaba e mude a palavra para: CARTELA. Pergunte se agora sao iguais? Discuta as alteracoes para que eles entendam aConsciencia Sonora.CERCADINHAFormamos a palavra: __________________________A) Quantas letras tem?B) Quantas silabas tem?C) Qual e a silaba inicial?D) Qual e a silaba final?E) E qual e a silaba mediana?F) Retire a silaba DINHA: CERCADINHA - CERCAG) Acrescente a silaba DA ao final: CERCA CERCADAH) Formamos outra palavra, qual e? _______________Assim, formar novas palavras atraves das letras moveis, acrescentando ou retirando letras e silabas. Variando a posicao das letras para que os alunos estabelecam a relacao entre FONEMA/GRAFEMA e identificando o valor sonoro.Capacidades: Ler palavras; Escrever palavras.ATIVIDADE 12Selecione uma palavra da parlenda e escreva-a no quadroSepare-a em silabas e depois as letras de cada silaba para que os alunos percebam que nem sempre as silabas sao formadas por C+V, podendo ocorrer silabas com V+C ou C+V+C (C = consoante; V = vogal). Ex.:DEMORANDO* Agora coloque dentro do quadradinho o numero de letras de casa silaba da palavra acima:DEMORANDO* Faca o mesmo com as palavras abaixo:CERCADINHACERCADINHACERTEZACERTEZAChame a atencao dos alunos para os sons de cada silaba das palavras.Repita a atividade com as outras palavras da parlenda.ATIVIDADE 13 (AVALIACAO):Ditado das palavras da parlenda.Professor retire os cartazes para que os alunos nao tenham nenhum contato visual com a parlenda. Apos o ditado, verifique as dificuldades ortograficas dos alunos, para ir trabalhando-as gradativamente.Sugestoes de atividades: Bingo de Letras, Silabas e/ou Palavras, Domino de diferentes Letras, Silabas e/ou Palavras, Cruzadinhas, Caca-palavras, Trilha, Forca, Texto Lacunado, Texto Fatiado, Jogo da Memoria(figuras e palavras), Frases Emendadas, Baralho de Silabas, Quantas Palavras (para formar a partir das silabas em saquinhos), Caixa de Palavras, etc. Fonte: Cantinho do Saber
Fonte:Atividades Escolares Fonte: Portal Escolar Net Fonte: adventistas.org SER DESBRAVADOR! Pare um pouco e pense nas melhores coisas que podem acontecer na vida de um juvenil, adolescente ou jovem. Pensou? Agora multiplique por dez, cem ou mil. Isto e SER DESBRAVADOR!. Na verdade, o sangue que corre nas veias dos desbravadores, parece ter propriedades diferentes dos demais. E provavel que ao ler estas consideracoes, voce viaje rapidamente no tempo (ou acesse os links da sua memoria), e relembre aquelas atividades que marcaram a sua vida e sua experiencia em um clube de desbravadores. Aquele acampamento inesquecivel; aquela investidura pomposa; aquele sermao poderoso; aquele amigo que foi transformado e aceitou a Jesus atraves do clube; aquela viagem atrapalhada; aquela especialidade sofrida; aquele lider influente, inspirador, motivador. Essa dinamica de situacoes desperta cada vez mais o aspecto desbravadoristico que ha em cada um de nos e, nos faz fortalecer nosso poder de decisao na hora de construir nossa escala de valores e avaliar nossos principios. SER DESBRAVADOR e descobrir e aproveitar o melhor que a vida tem a nos oferecer, longe dos vicios, das mas amizades e influencias, e, perto de Deus. E sonhar com o futuro, vivendo no presente a bencao de cada dia, tendo a Biblia como principal manual de instrucao, e a esperanca de um novo ceu e uma nova terra, como objetivo maior! SER DESBRAVADOR e sentir a presenca de Deus no imponente silencio de uma noite enluarada; e gostar do cantar da cigarra marcando o fim de mais um dia e o comeco de mais uma aventura; e deliciar-se com a leve chuva que faz refrescar o interior da barraca e aquecer o coracao despertando o senso de companheirismo e amor ao proximo; e sentir o toque suave do vento da montanha na face e o toque poderoso do Espirito Santo na hora da duvida nos fazendo compreender a vontade de Deus. SER DESBRAVADOR e se emocionar com a paz do lago, os sons da floresta, o tremular da bandeira, a batida do bumbo, e muito mais ainda com a decisao de um amigo ao lado de Cristo pelo testemunho de um Juvenil! E por isso que voce e desbravador. Porque tem a sensibilidade agucada para as coisas santas e adormecida para as coisas mundanas. Voce sabe que ser juvenil ou adolescente, e muito mais do que se entregar ao vicio do video-game ou da Internet, desperdicando tempo que poderia ser gasto em beneficio do seu compromisso com Deus, com a igreja e com a missao. Isto e, Salvacao & Servico!Maranata a Toda Prova!Pr. Ivay AraujoDiretor de Desbravadoresda Uniao Este BrasileiraFonte: Desbravador ao Extremo Clique na imagem acima ou neste link para baixar o sermao em PDF.Fonte: www.adventistas.org Um novo tempo comeca a nascer e em 2015 o Ministerio Jovem da Associacao Maranhense esta sendo desafiado a ser uma mensagem viva. EU SOU A MENSAGEM e o tema do exercito de Cristo e nosso sonho e que voce possa viver a mensagem que voce prega. Baixe aqui o Calendario Geral do Ministerio Jovem. Voce que esta na expectativa de
um emprego e gostaria de receber palestras motivacionais que te ajudem a ter uma direcao, venha participar conosco.Observacao: Nao e voltado somente para os Universitarios Adventistas, mas para todos que estao concluindo ensino medio, tecnico e academico.Esperamos por voce!Seus amigo e servos:Ministerio Jovem AmaEnilson PedreiraDaniel Soares SaraivaJefferson SantosJuliana F. Ribeiro
"Com que purificara o jovem o seu caminho? Observando-o conforme a tua palavra". Salmos 119:9 Ola queridos jovens da Associacao Maranhense - UNB. Estamos as portas do ano 2015, e o estudo da biblia continuamente sera o mapa a dar continuidade a navegacao para grandes Vitorias, enquanto nosso planeta chegou nesses ultimos meses a atingir o numero de quase tres bilhoes de habitantes conectados e contagiados em navegar pela internet, e hora dos nossos Jovens, mocas e rapazes, mostrarem que nao utilizamos a internet somente para entretenimento, mas para proclamacao do evangelho de um Salvador crucificado ressurreto e prestes a vir. E bem verdade que muitos estao caindo no vicio das redes sociais e de maneira descontrolada com grandes riscos de adoecerem espiritualmente, porem e hora dos demais orar e desenvolver meios de fortalecer aqueles que encontram-se escravizados pela droga oculta existente por tras das redes sociais, domine o vicio e nao permita que ele domine voce! Um Fraternal AbracoJefferson SantosCoordenador Geral J.A AMaMinisterio Jovem AMaO Ministerio Jovem da Divisao Sul Americana disponibilizou o guia de estudo da Biblia para os Jovens em 2015 e pode ser baixado por aqui mesmo em nosso blogger.Baixe aqui o seu Guia do Ano Biblico 2015Fonte: Adventistas.org 2015, voce ja parou para pensar como testemunhar de Jesus e ser uma mensagem por onde quer que andares? Os desafios sao grandes, mas acima dos nossos desafios esta o nosso Jesus, entao queridos agora e com voce, Sua sociedade J.A e os Clubes de Desbravadores e Aventureiros junto aos seus amigos do Ministerio Jovem da AMa deixarmo-nos ser guiados por Cristo e dar o nosso melhor. Os meus olhos estarao sobre os fieis da terra, para que se assentem comigo; o que anda num caminho reto, esse me servira. Salmos 101:6Voce e POWER, nos somos a Mensagem!Ministerio Jovem AMaClique nos links abaixo e baixe os Sistemas de Pontuacoes e G.O.G da AMaRanking 1o Trimestre para os AventureirosGuia de Orientacoes Gerais - G.O.G Campori EstadualRanking 1o Trimestre para Sociedades de Jovens A Forca e a Coragem E preciso ter forca para ser firme, mas e preciso coragem para ser gentil. E preciso ter forca para se defender,mas e preciso coragem para baixar a guarda. E preciso ter forca para ganhar uma guerra, mas e preciso coragem para se render. E preciso ter forca para estar certo, mas e preciso coragem para ter duvida. E preciso ter forca para manter-se em forma, mas e preciso coragem para ficar em pe. E preciso ter forca para sentir a dor de um amigo, mas e preciso coragem para sentir as proprias dores. E preciso ter forca para esconder os proprios males, mas e preciso coragem para demonstra-los. E preciso ter forca para suportar o abuso, mas e preciso coragem para faze-lo parar. E preciso ter forca para ficar sozinho,mas e preciso coragem para pedir apoio. E preciso ter forca para amar, mas e preciso coragem para ser amado. E preciso ter forca para sobreviver, mas e preciso coragem para viver. Se voce sente que lhe faltam a forca e a coragem, queira
Deus que o mundo possa abraca-lo hoje com seu calor e Amor ! E que o vento possa levar-lhe uma voz que lhe diz que ha um Amigo, em algum lugar do Mundo, desejando que voce esteja bem e que, acima de tudo, seja muito feliz!!!
Nao espere um sorriso,para ser gentil.Nao espere ser amado, para amar.Nao espere ficar sozinho, para reconhecer o amor de quem esta ao seu lado.Nao espere ficar de luto,para reconhecer quem hoje e importante para voce.Nao espere o melhor emprego, para comecar a trabalhar.Nao espere a queda, para lembrar-se do conselho.Nao espere a enfermidade, para saber quao fragil e a vidaNao espere ter dinheiro aos montes, para entao contribuir.Nao espere por pessoas perfeitas,para entao se apaixonar.Nao espere a magoa, para pedir perdao.Nao espere a separacao,para buscar a reconciliacao.Nao espere elogios,para acreditar em si mesmo.Nao espere a dor, para acreditar na oracao.Seja sempre voce,autentico e sincero. Faco parte da vida daqueles que tem amigos,pois ter amigos e ser Feliz. Faco parte da vida daqueles que vivemcercados por pessoas como voce, pois viver assim e ser Feliz! Faco parte da vida daqueles que acreditamque ontem e passado, amanha e futuro e hoje e uma dadiva, por isso chamado presente. Faco parte da vida daqueles queacreditam na forca do amor, que acreditam que para uma historia bonita nao ha ponto final. Eu sou casada sabiam? Sou casada com o Tempo. Ah! O meu marido e lindo! Ele e responsavel pela resolucaode todos os problemas. Ele reconstroi coracoes, ele cura machucados,ele vence a Tristeza... Juntos, eu e o Tempo tivemos tres filhos: A Amizade, a Sabedoria, e o Amor. A Amizade e a filha mais velha.Uma menina linda,sincera, alegre. A Amizade brilha como o sol. A Amizade une pessoas, pretende nunca ferir, sempre consolar. A do meio e a Sabedoria, culta,integra, sempre foi mais apegada ao Pai, o Tempo. A Sabedoria e o Tempo andam sempre juntos! O cacula e o Amor. Ah! Como esse me da trabalho! E teimoso, as vezes so quer morar em um lugar... Eu vivo dizendo: Amor, voce foi feito para morarem dois coracoes, nao em apenas um. O Amor e complexo, mas e lindo, muito lindo! Quando ele comeca a fazer estragoseu chamo logo o seu pai , o Tempo, e ai o Tempo sai fechando todas as feridas que o Amor abriu! Uma pessoa muito importante me ensinou uma coisa: Tudo no final sempre da certo.Se ainda nao deu e porque nao chegou o final Por isso, acredite sempre na minha familia. Acredite no Tempo, na Amizade,na Sabedoria e, principalmente no Amor. Ai, com certeza, um dia, eu, a Felicidade,baterei a tua porta!!! Tenha Tempo para os Sonhos. Eles conduzem sua carruagem para as Estrelas. E nao esqueca... Sorria.. Se eu soubesse que essa seria a ultima vez que eu veria voce dormir, eu o aconchegaria mais apertado, e rogaria ao Senhor que o protegesse.Se eu soubesse que essa seria a ultima vez que veria voce sair pela porta, eu o abracaria, beijaria , e o chamaria de volta, para abraca-lo e beija-lo uma vez mais.Se eu soubesse que essa seria a ultima vez que ouviria sua vozem oracao, eu filmaria cada gesto, cada palavra sua, para que eu pudessever e ouvir de novo, dia apos dia.Se eu soubesse que essa seria a ultima vez, eu gastaria um minuto extra,ou
dois, para parar e dizer: "Eu te amo", ao inves de assumirque voce ja sabe disso.Se eu soubesse que essa seria a ultima vez, eu estaria ao seu lado,partilhando do seu dia, ao inves de pensar: "Bem, eu tenho certezaque outras oportunidades virao, entao eu posso deixar passar esse dia,pois, "e claro," que havera um amanha para se fazer uma revisao, enos teremos uma segunda chance para fazer as coisas da maneira correta."E claro" que havera um outro dia para dizermos um ao outro: "Eute amo" e certamente havera uma nova chance de dizermos um para ooutro: "Posso te ajudar em alguma coisa?".Mas, no caso de eu estar errado, e hoje ser o ultimo dia quetemos, eu gostaria de dizer o quanto eu amo voce, e espero que nunca nos esquecamos disso.O dia de amanha nao esta prometido para ninguem, jovem ou velho,e hoje pode ser sua ultima chance de segurar bem apertado a pessoa quevoce ama. Se voce esta esperando pelo amanha, por que nao fazer hoje?Porque se o amanha nao vier, voce com certeza se arrependera pelo resto de suavida por nao ter gasto aquele tempo extra num sorriso, num abraco, numbeijo, porque estava "muito ocupado" para dar a pessoa amada o que ela queria.Entao, abrace o seu amado, a sua amada hoje bem apertado.Sussurre nos seus ouvidos, dizendo o quanto o ama e o quanto o quer juntode voce. Gaste um tempo para dizer: "Me desculpe", "por favor, meperdoe", "obrigado", ou ainda: "Nao foi nada, esta tudo bem". Porque se o amanha jamais chegar, voce nao tera que se arrepender pelo dia de hoje.