mostrando em seus estudos que a alfabetizacao e um longo processo, em que o aprendiz observa, estabelece relacoes, organiza, interioriza conceitos, reelabora, ate chegar ao codigo alfabetico.Assim, da mesma forma em que todo o ser humano passa pela infancia, adolescencia ate chegar a vida adulta, a crianca para construir e reconstruir o codigo linguistico apresenta fases ou niveis de desenvolvimento para a construcao do pensamento em relacao a linguagem escrita. Nivel pre-silabico A escrita e concebida como um desenho. Le em gravuras, fotos e outros. Dividindo-se em duas fases:Fase pictorica: fase caracterizada pelas garatujas, desenhos sem e com figuracao.Fase grafica primitiva: sao registros, simbolos e pseudoletras, onde letras e numeros sao misturados. Nesta fase a crianca questiona muito o adulto sobre as coisas que ve no meio que a cerca.Fase pre-silabica: nesta fase propriamente dita a crianca ja difere as letras dos numeros, desenho e simbolos e ja reconhece o papel das letras na escrita. Nivel silabicoNesta fase surge a tentativa de dar um valor sonoro a cada uma das letras que compoe uma escrita. E um periodo de maior importancia evolutiva, pois e o surgimento do que Emilia Ferreiro denominou hipotese silabica, em que cada letra vale por uma silaba. A hipotese silabica pode aparecer com sinais distantes das letras do alfabeto ou aplicar-se a letras sem que se lhes atribua valores sonoros estaveis. Mas ainda nesse periodo, as letras comecam a adquirir valores sonoros (silabicos) com certa estabilidade, estabelecendo-se uma correspondencia com o eixo qualitativo: as partes sonoras semelhantes entre as palavras comecam a se exprimir por letras semelhantes, o que tambem e fonte de conflito para a crianca quando, por exemplo, produz uma mesma escrita (AO) para palavras diferentes tais como pato e gato.O conflito entre as hipoteses internas silabica e de quantidade e resolvido acrescentando um numero maior de grafias que as previstas. Assim, as palavras dissilabas que deveriam ser escritas com duas letras passam a ter tres, para atender a hipotese de quantidade minima, mas conflita com o fato de uma das letras nao ter uma emissao possivel.O nivel silabico caracteriza-se, portanto, pelos aspectos que se seguem: Ao descobrir a silaba na fala (e nao escrita) a crianca sabe que a escrita vincula-se a pronuncia das partes da palavra (hipotese de que a silaba oral corresponde a uma letra); Tem dificuldade para escrever monossilabos e dissilabos por entrar em conflito com a exigencia da quantidade minima de letras; Na escrita de palavras tem a preocupacao de nao repetir letras; Quando silabico convicto, usa para cada som que emite, uma letra. Nao ha sobras; Pode ou nao conhecer o valor sonoro convencional das letras e saber utiliza-las; Pode misturar letra com numero na escrita de palavras, apesar de diferencia-las; Le apontando para cada letra; Leitura silabica; Nivel silabico-alfabetico A crianca ensaia diversas solucoes de compromisso sem conseguir absorver as perturbacoes que surgem e o abandono da hipotese silabica torna-se necessario. Apenas buscando uma divisao que va alem da silaba, isto e, procedendo a uma divisao da silaba em sons menores, e possivel a crianca superar o conflito.Porem, isso