de seu projeto pedagogico. Trata-se de um projeto que pressupoe um objetivo especifico: a emancipacao do leitor atraves da conscientizacao do sistema onde se insere (no caso especifico, o sistema penitenciario). Nesse sentido, o educador deve sempre assumir sua opcao politica e faze-lo nao so em termos de discurso, mas como pratica, para que os educandos/presos possam conscientemente, posicionar-se.Toda a concepcao de educacao e, consequentemente, de leitura do autor baseiam-se nessa premissa que e, prioritariamente, uma premissa politica, que tem forte compromisso etico com a justica social e a liberdade. Portanto, a pratica da leitura, amparada em sua natureza eminentemente politica, realiza uma funcao de libertar o homem de sua alienacao e, a partir desse processo, promover a mudanca social, num movimento que relaciona leitura e ideologia.Os caminhos metodologicosNeste descrevo o processo de pesquisa de acordo com a natureza da investigacao embasada na abordagem qualitativa por se tratar de uma investigacao no ambiente nao-escolar, porem, em salas de aulas de alfabetizacao (1a segmento da EJA) que funcionam em um contexto prisional. Salas de aulas essas que estao subordinadas a Escola Estadual Nova Chance (SEDUC/MT) e EMEB Jescelino Reiners (SME).E preciso compreender que a construcao do conhecimento e um processo, que e historico, individual e coletivo ao mesmo tempo, e que deriva da praxis humana e, portanto, nao e linear nem neutro, como desejava a ciencia positivista. Desta forma, toda pesquisa tem uma intencao: elaborar conhecimentos que proporcionem compreensao e transformacao da realidade; por ser uma atividade, esta posta em determinado contexto historico-sociologico, ligada a valores, ideologias e conceitos de individuo e de mundo.A pesquisa qualitativa vem sendo adotada cada vez mais como estrategia para uma compreensao mais efetiva dos problemas educacionais. A pesquisa quantitativa revelou muitos aspectos macroestruturais da educacao, porem aspectos microestruturais, relevantes para quem vive a educacao no dia-a-dia, ficaram na sombra. Esses aspectos comecaram a ser desvelados pela pesquisa qualitativa. Por considerar que a pesquisa qualitativa e a que mais se adequa a este estudo, fundamento-me em alguns teoricos como: Bogdan e Biklen (1994), Fazenda (1991), Ludke e Andre (1986). Nas metodologias qualitativas, os individuos pesquisados nao sao reduzidos a variaveis isoladas ou a hipoteses, mas vistos como parte de um todo, em seu contexto natural e habitual. Acredita-se que ao transformar pessoas em estatisticas, perde-se de vista a natureza subjetiva do comportamento humano. Existem melhores maneiras de conhecer os seres humanos e entender como ocorre a evolucao das definicoes de mundo destes sujeitos fazendo uso de dados descritivos derivados de registros e anotacoes pessoais, de falas de pessoas e de comportamentos observados.O sentido que os sujeitos dao a vida e relevante, portanto, observar o que estes experimentam, suas maneiras de interpretar as experiencias e estruturar o mundo social em que vivem, torna-se fundamental na pesquisa qualitativa. Desta forma, procuro compreender as acoes dos sujeitos no contexto em que estao inseridos embasando-me em Bogdan e Biklen (1994, p. 16) na realizacao da observacao e da entrevista: O investigador introduz-se no mundo das pessoas que pretende estudar, tenta conhece-las, dar-se a conhecer e ganhar a sua confianca, elaborando um registro