pensar e perceber a realidade. Devemos ir alem do cognitivo, precisamos avaliar a afetividade, pois a medida que o educando adere as propostas feitas, teremos, certamente, uma mudanca de comportamento, o que pressupoe aprendizagem.A primeira vista, as inteligencias pessoais, usadas por Gardner, parecem ser sinonimas da inteligencia emocional, relatada por Goleman. Na verdade, entre esses conceitos, existem divergencias muito alem de palavras diferentes para expressar ideias iguais. O livro de Goleman, Inteligencia Emocional, cita varias vezes as pesquisas de Gardner, mas Gardner descreve essas inteligencias como amorais, isto e, acredita que seu estimulo e possivel, mas nao e certo preconizar se levara o individuo ao bem ou ao mal. Celso Antunes (2002)Torna-se necessario antes de tudo definirmos o que e motivacao. Segundo o dicionario Aurelio e o ato de motivar; exposicao de motivos ou causas; conjunto de fatores psicologicos, conscientes ou nao, de ordem fisiologica, intelectual ou afetiva, que determinam um certo tipo de conduta em alguem. Motivacao (do Latim movere, mover) designa em psicologia, em etologia e em outras ciencias humanas a condicao do organismo que influencia a direcao (orientacao para um objetivo) do comportamento. Em outras palavras e o impulso interno que leva a acao. O estudo da motivacao comporta a busca de principios (gerais) que nos auxiliem a compreender, por que seres humanos e animais em determinadas situacoes especificas escolhem, iniciam e mantem determinadas acoes.Existem distantes diferencas entre motivacao intrinseca (que vem de dentro) e motivacao extrinseca (que vem de fora). Quando a motivacao e intrinseca, a pessoa demonstra real interesse na atividade e desenvolve alguns atributos como autonomia, proposito e aprimoramento. Essas caracteristicas fazem a diferenca no trabalho no quesito qualidade, e e o que tras os surpreendentes resultados.Motivacao intrinseca e aquela em que nao ha recompensa ou punicao externa. Byrne cita Edward Deci e Richard Ryan que afirmaram que as necessidades inatas de competencia e autodeterminacao sao manifestadas atraves da curiosidade e interesse e levam as pessoas a explorar e manipular. Eles tambem dizem que ao assumir continuamente novos desafios e se esforcar para vence-los, as pessoas nao apenas experimentam uma satisfacao espontanea e intrinseca, como tambem desenvolvem habilidades que as permitirao ser mais eficientes e autonomas.Motivacao extrinseca e aquela em que ha recompensa ou punicao para realizacao da atividade. Na educacao, por exemplo, esse e a forma atual, sustentada pelas provas e notas que definem aprovacoes ou reprovacoes. Byrne tambem cita Barbara McCombs, que disse que, no sistema atual de educacao, os estudantes (a) sao obrigados a aprender a algo pelo qual nao se interessam, (b) tem pouco ou nenhum controle ou escolha, (c) nao tem habilidades ou recursos para serem bem sucedidos ou (d) nao tem suporte ou recursos adequados (inclusive apoio, encorajamento e respeito).3- PRINCIPAIS TEORIAS DA MOTIVACAOEsta pesquisa tem como finalidade apontar as principais teorias motivacionais e apresentar a visao de alguns autores acerca de como ela se da nas organizacoes. Compreender porque estimulos semelhantes tem efeitos diferentes nas pessoas e apresentar os diferentes comportamentos motivacionais presentes em cada uma delas. De acordo com alguns teoricos da motivacao, as experiencias de cada individuo,