Em meio a tanta turbulencia do cotidiano, uma folga de paz. (turbulencia quer dizer: mamar, fazer coco e xixi , chorar, berrar e fazer manha) RADIOAnalise do Artigo:BALDESSAR, Maria Jose Baldessar. Fazendo Radio na Escola: A Implantacao daRadio Beatriz, Santa Catarina. Disponivel em: <http://www.bemtv.org.br/portal/educomunicar/pdf/radioescolaparceria.pdf>. Acesso em: 27set. 2012.RelatoO artigo escolhido para essa analise esobre uma experiencia com producao de radio nas escola a Escola Basica MunicipalBeatriz de Souza Brito, localizada no bairro Pantanal, Florianopolis. O projeto Fazendo Radio na Escola, teve comoobjetivo aprimorar a comunicacao dentro da escola e a formacao profissional. Oprocesso de implantacao do projeto, iniciou atraves de aulas teoricas sobre aimportancia deste meio de comunicacao e de suas diversas modalidades comadolescentes. Os participantes passaram por todas as fases da producao do radio roteiro, programacao, entrevista, interpretacao. AnaliseO projeto da radio da escola, aprimorouo universo curricular dos alunos proporcionando um novo aprendizado, alem dasdisciplinas obrigatorias. A parceria com a Universidade trouxe para a escolauma realidade diferente. Na implantacao da radio os alunos tiveram quecomparecer as aulas extracurriculares, teoria do radio para depois iniciar a pratica.As aulas alfabetizaram ao desmitificarequipamentos e estimular seu uso, revelando os recursos da radio. A comunidadecomecou a fazer parte da escola, assim como os alunos e professores, iniciaramuma comunicacao que antes estava truncada. 1.Localize praticas pedagogicas com TIC em:EDUCACAOINFANTIL A TV DigitalInterativa como Ferramenta de Apoio a Educacao Infantilhttp://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/65EJAA questao informacional e o uso de recursos tecnologicos na educacao dejovens e adultos de Belo Horizonte (EJA-BH): realidade e utopia na pratica docente http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/4701/3562ENSINO MEDIOEnsinode Quimica Contextualizado atraves da Mediacao Tecnologica. -Ensino destinado a alunos rurais e ribeirinhos do estado de Amazonas.Proporcionar as comunidades carentes e distanciadas do estado pelapeculiaridade da regiao.http://www.uel.br/eventos/cpequi/Completospagina/18279248320090616.pdf2.Apresente e discuta pedagogicamente praticas pedagogicas com TIC Texto escolhidoTEIXEIRA, Ana Frazao; MONTEIRO,Darlinda Dias. Ensino de Quimica Contextualizado atraves da MediacaoTecnologica. Disponivel em: <http://www.uel.br/eventos/cpequi/Completospagina/18279248320090616.pdf>.Acesso em: 11 out. 2012.Apresentacaodo trabalho De acordo com o artigo, osidealizadores do projeto pedagogico usavam a internet para fazer com que osprofessores pudessem entrar em contato com os alunos, que poderiam lhes fazerperguntas e, assim, comunicar-se atraves de chat interativo. Nesse aspecto, naofica claro o tipo de interatividade que foi alcancada, pois nao conta no textonenhum exemplo real. Analisando o processo a luz dosconceitos de Lina Morgado (2011), o modelo utilizado por eles esta centrado noprofessor, no qual este prepara e disponibiliza os conteudos. Podemos dizer queeste transporta o conceito tradicional de sala de aula para a realidadevirtual, atraves de videos-aula, recursos de animacao simples e em 3D,animacoes educativas e instrutivas, videos de experimentos quimicos elaboradospelas professoras em estudio da equipe de producoes e videos de sites da web. O texto sinaliza o uso de quadrodigital interativo, mas nao discorre como se deu a apropriacao dos alunos facea esta ferramenta. Aliado ao uso das TIC, osprofessores utilizaram planos de estudos complementares para que os monitorespudessem auxiliar e direcionar as atividades para cada grupo escolar. Materiaisforam adaptados para melhor compreensao dos alunos, como, por exemplo, o uso defatos do cotidiano da populacao rural e ribeirinhas do estado do Amazonas parailustrar as experiencias quimicas a serem compreendidas.Discussao O projeto desenvolvido esta centradono professor. Segundo