nova legislacao educacional, apos ser vitima de sua sanha nas ultimas decadas, numa demonstracao clara de que nao devemos seguir por este caminho.A lista e longa, Sr. Ministro, e nao termina aqui. Sobre todas estas mazelas, ha evidencia empirica acumulada. Existem alertas dos paises que ja passaram por estas politicas de voo curto, destinadas em primeiro lugar a atender a constituicao de um mercado educacional que a titulo de promover nossa juventude, de servir aos mais pobres, de fato mercantiliza e submete os processos educacionais a seus interesses privados.CARTA ABERTA IIPublicado em 18/05/2015por Luiz Carlos de Freitas(Continuacao do post anterior.)Hoje, nao se pode mais alegar ignorancia a respeito dos resultados nefastos que tais politicas ja produziram mundo afora. Nao ha, portanto, base de evidencia empirica consistente que justifique sua importacao para o governo federal em nosso pais. Isso, por si, ja deveria condenar o documento preliminar da SAE como facilitador e estimulador do desenvolvimento destas mazelas educacionais.Mas ha mais. Mesmo que hoje nao tivessemos a evidencia empirica que temos a nosso favor, as consequencias destas politicas, seja pela sua ideologia concorrencial, seja pelos seus conceitos constitutivos, estao a quilometros de distancia do que nossos grandes educadores ja produziram e muito distante daquilo que a comunidade educacional brasileira construiu na sua longa trajetoria por configurar as politicas publicas educacionais, e que se encontra consubstanciado nas Conferencias de Educacao ja realizadas e na vasta producao, financiada pelo proprio Estado brasileiro, sediada em nossas Instituicoes de Ensino Superior e articulada em termos academicos pelas nossas entidades cientificas e em termos trabalhistas pelas nossas entidades sindicais.Na visao dos reformadores empresariais, entretanto, tais entidades sao defensoras do status quo e eles, os novos reformadores, sao os representantes do progresso. Segundo estes mesmos reformadores, as entidades nao pensam nas criancas, eles sim o fazem. Nada mais falacioso do que esta inversao de perspectivas. Se considerarmos os resultados segregadores das politicas que propugnam, especialmente sobre aqueles que dizem defender as criancas em situacao desfavorecida -, entao veremos que o realizado foi bastante diferente do proclamado.Trata-se de uma estrategia mundialmente utilizada pelos reformadores empresariais da educacao para denegrir o magisterio e suas entidades perante a opiniao publica, com amparo generoso da midia, com a finalidade de justificar uma nova vanguarda pedagogica, tentando resetar, deletar a producao acumulada nas instituicoes e orgaos da educacao nacional e substitui-la por crencas de um ideario exogeno, a servico da rasa articulacao da educacao a logica dos novos processos de acumulacao de riqueza.Nada surpreendente se este mesmo magisterio retrogrado que nao pensa nas criancas, for recebido a bala de borracha e a cassetetes nas ruas pelas justas manifestacoes em defesa de suas condicoes de trabalho. Terao merecido.No entanto, a destruicao do magisterio e a propria destruicao do futuro das nossas novas geracoes. Representa a recusa explicita de uma nacao em relacao a soberana determinacao de seu futuro.De fato, o que interessa aos novos reformadores e sua central de inteligencia, a OCDE Organizacao para a Cooperacao e Desenvolvimento Economico -, e convencer os latino-americanos de que devem submeter sua forca de trabalho a mesma selvageria que