formacao do docente e discente e da sociedade em geral. Contudo, a escola precisa a aprender ter acesso a informacao, a estruturar uma metodologia mais central aos processos transformadores do conhecimento. Mais adiante Dowbor defende o processo de democratizacao permanente na educacao, onde o acesso a informacao e o conhecimento seja de maneira flexivel e permeavel, de forma a interagir entre a educacao e o trabalho. Mas, que esta democratizacao seja disponibilizada efetivamente e facilitadora a todas as faixas etarias entre jovens e adultos. Dowbor finaliza criticando a educacao brasileira como sendo mais introdutoria do que efetivamente ao mundo em que a juventude sera inserida no cotidiano, no conhecimento tecnologico e no trabalho.JOSE PAGANO: www.artesjosepagano.blogspot.com ___________________________________________________e - PROINFO 2014UNIDADE II: Joao Pessoa/Prof.a ElianeATIVIDADE: 1.3TEMA: Tecnologias Existentes na EscolaCURSISTA: Jose PaganoALGUMAS CONSIDERACOES SOBRE A ARTE, O ENSINO E AS TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA CEARTE Por: Jose PaganoO Centro Estadual de Arte da Paraiba - CEARTE PB enquadra-se numa escola que participa de forma ativa com as novas tecnologias da informacao e comunicacao (TICs). A escola possui computadores, projetores, televisores de ultima geracao e entre outras. Mas e preciso que o professor seja qualificado, para saber explorar as funcoes das TICs atentando para com o uso pedagogico, etico, moral e artistico. Nesta escola as linguagens artisticas: artes visuais, musica, teatro, dancas sao desenvolvidas atraves das propostas relacionadas a cada area de conhecimento. Desta forma, o professor dirige suas atividades relacionando-as ao usos das TICs, de acordo com seus planos orientados pelo projeto politico pedagogico (PPP) da referida escola. Cada area de linguagem artistica possui peculiaridade criativa de interagir com as TICs no processo criativo. As dimensoes das TICs e relevante tambem para a divulgacao e interacao social da obra de arte possibilitando discussoes esteticas interativas, entre a escola, publico, obra e artista. As atividades das aulas e a obra de arte compartilhadas atraves das redes sociais, site e blogs pode beneficiar a exploracao discursiva da obra, novas expressoes sensiveis, poeticas, atitudes e novas concepcoes do artista sobre sua obra. O uso das TICs podem possibilitar uma concepcao contemporanea da arte, atraves da obra e conceitos esteticos. No campo da arte o uso das TICs nao e suficiente para se obter a obra artistica. Alem disto e preciso o dominio tecnologico para bem executar a criacao, a obra realizada. Isto e, o valor da propriedade tecnica criativa e a expressao sensivel pujante sao caracteristica primordiais existentes em toda obra de arte significativa. Portanto, nesta referida questao, para fazer uma obra de arte e preciso dominio tecnico da midia tecnologica utilizada. Havera sempre um imperativo aos professores para dominar e se atualizar permanentemente as novas TICs, para que estes possam desenvolver habilidades, competencias e objetivos, atraves do meio tecnologico no processo do ensino e aprendizagem. JOSE PAGANO: www.artesjosepagano.blogspot.com ______________________________________________e - PROINFO 2014UNIDADE II: Joao Pessoa/Prof.a ElianeATIVIDADE: 1.4TEMA: Projetos Desenvolvido na EscolaCURSISTA: Jose PaganoTres Relatos do projeto desenvolvido na escola Cearte PB pelo professor Jose Orlando Pagano. Projeto Extensao: Oficina de Pintura Cearte Comunidade. Publicado no Facebook. Por: Jose PaganoJose Pagano12 de maio as 23:12RELATO 10: Neste