requer a investigacao de todas as dicas perceptivas possiveis, de modo que identifique aquelas que sao mais relevantes para o desempenho de uma tarefa especifica. As dicas perceptivas essenciais para a maneira como uma tarefa e executada tambem sao chamadas de dicas reguladoras (Gentile, 1992). Da mesma forma, a exploracao do espaco motor envolve a investigacao da amplitude de movimentos possiveis para selecionar os movimentos ideais, ou mais eficientes, para a tarefa. As solucoes otimizadas incorporam dicas perceptivas relevantes e as estrategias ideais de movimentos para uma tarefa especifica. Newell (1991) acredita que um resultado proveitoso dessa teoria sera o estimulo para a identificacao das variaveis perceptivas, essenciais para as solucoes ideais relevantes a tarefa. Tais variaveis serao proveitosas no planejamento de estrategias de busca que produzam um mapeamento eficaz das informacoes perceptivas e de parametros de movimento. De acordo com a Teoria Ecologica, as informacoes perceptivas cumprem varias funcoes na aprendizagem motora. Em uma funcao prescritiva, essas informacoes sao associadas ao conhecimento do objetivo da tarefa e aos movimentos a serem aprendidos. Elas foram fornecidas ao aprendiz por meio de demonstracoes.Outra funcao da informacao perceptiva e o feedback, tanto durante o movimento (feedback concorrente, as vezes chamado de conhecimento do desempenho) como no seu termino (conhecimento dos resultados). Por fim, e proposto que as informacoes perceptivas podem ser usadas para estruturar a busca de uma solucao perceptivo-motora que seja adequada para as demandas da tarefa. Portanto, nessa abordagem, a Aprendizagem Motora e caracterizada pelo mapeamento da percepcao e da acao que sejam ideais e relevantes para a tarefa, e nao por uma representacao da acao baseada em normas. Newell (1991) discute formas de aumentar a aprendizagem da habilidade:* A primeira seria ajudar o aprendiz a conhecer a natureza do espaco perceptivo e motor.* A segunda seria compreender as estrategias naturais de busca utilizadas pelo aprendiz, quando ele explora o espaco.* A terceira, fornecer mais informacoes, a fim de facilitar a busca.Uma previsao central dessa teoria e que a transferencia das habilidades motoras depende da similaridade entre as duas tarefas de estrategias perceptivo-motoras ideais e e relativamente independente dos musculos utilizados ou dos objetos manipulados na tarefa. Em resumo, essa nova abordagem da Aprendizagem Motora enfatiza a atividade exploradora dinamica do espaco perceptivo/motor, com vistas a criar estrategias ideais para a execucao de uma tarefa. Quais sao as implicacoes da Teoria Ecologica da aprendizagem motora? Como na Teoria do Esquema, quando o nosso aluno esta reaprendendo um movimento como esticar o corpo para alcancar um objeto, a pratica repetitiva na direcao de uma variedade de objeto de diferentes pesos e tamanhos resultou na aprendizagem da equiparacao de dinamicas adequadas de movimento para a tarefa de alongamento. Mas, alem disso, a Teoria Ecologica sugere que o aluno aprende a distinguir as dicas perceptivas importantes para organizar a acao. Para o alongamento e a elevacao de um objeto, tais dicas incluem o tamanho do objeto, a textura da superficie e o peso do objeto. Portanto, para reaprender o alongamento, o aluno nao deve apenas desenvolver estrategias motoras eficazes; deve aprender a reconhecer dicas perceptivas