O que significa o ato de avaliar?ESPELHO, ESPELHO MEU Por:Clarilza Prado de Sousa ERA UMA VEZ umarainha que vivia em um grande castelo.Ela tinha uma varinha magica que fazia aspessoas bonitas ou feias, alegres ou tristes, vitoriosas ou fracassadas. Comotodas as rainhas, ela tambem tinha um espelho.Um dia, querendo avaliar sua beleza, ela perguntou ao espelho:- Espelho, espelho meu, existe alguem mais bonita do que eu?O espelho olhou bem para ela e respondeu:- Minha rainha, os tempos estao mudados. Esta nao e mais uma resposta assim tao simples. - Hoje em dia, para responder a sua pergunta, eu preciso de alguns elementos mais claros. Atonita, a rainha nao sabia o que dizer. So lhe ocorreu perguntar:- Como assim? Espelho: Vejabem. Em primeiro lugar eu preciso saber por que Vossa Majestade fez essapergunta, ou seja, o que pretende fazer com a minha resposta. Pretende apenas levantar dadossobre o seu ibope no palacio? Pretende examinar o seu nivel debeleza, comparando-o com o de outras pessoas ou a sua avaliacao visa aodesenvolvimento de sua propria beleza, sem nenhum criterio externo? Espelho: E umaavaliacao que considera normas ou criterios pre-determinados? De toda forma, e preciso, ainda, que Vossa Majestade me diga sepretende fazer uma classificacao dos resultados.E continuou: - Alem disso, eu preciso que VossaMajestade me defina em que bases devo fazer essa avaliacao. Devo considerar opeso, a altura, a cor dos olhos, o conjunto? Quem devo consultar para fazeresta analise? Por exemplo: seconsultar somente os moradores do castelo, vou ter uma resposta; por outrolado, se utilizar parametros nacionais, terei uma outra resposta. Entre a turmada copa ou mesmo entre os anoes, a Branca de Neve ganha estourado. Mas seperguntar aos seus conselheiros, acho que a minha rainha tera o primeiro lugar. Depois, ainda tem o seguinte, continuou oespelho, como vou fazer essa avaliacao? Devo utilizar analisescontinuadas? Posso utilizar alguma provapara verificar o grau dessa beleza? Utilizo a observacao? Finalmente, concluiu o espelho, sera queestarei sendo justo? Sao tantos pontos a considerar... A rainha ficou, entao,muito confusa e sem saber o que iria responder... Desistiu da consulta ao espelho e pediu um tempo para pensar nasseguintes questoes:1. Para que Avaliar?2. Quando Avaliar?3. Como Avaliar? 4. O que Avaliar?E NOS?Quantas vezes paramos para refletir sobre essas perguntas?Momento Individual...Escreva em uma folha a resposta para essas quatro perguntas complexasnum processo de avaliacao:Para que avaliar? Quandoavaliar? Como avaliar? O que avaliar?Sera que essas questoes sao fundamentais para pensar em avaliacao?Sera que sempre paramos para pensar nessas questoes em um processo deavaliacao?Mito ou verdade?????Reprovar um aluno o torna mais forte no conteudo, responsavel com osestudos e desafiado a melhorar no ano seguinte.Para quem pergunta: Mas devemosaprovar por aprovar?Perguntamos de volta: Reprovarpor reprovar?A questao fundamental e fazer a pergunta e refletir sobre a respostamais adequada:Ele vai aprender mais, melhorar como pessoa e fortalecer suas relacoesinterpessoais reprovando?A turma que ira receber este aluno se beneficiara com este ato dereprovacao?Avaliar e um procedimento complexo, que inclui opcoes, escolhas,crencas e valores, que podem gerar muitos vieses de julgamento. O avaliadordeve ter a consciencia de que nao e alguem neutro. Deve cuidar, portanto, deselecionar bem