Fim de semana para preparacao pra proxima etapa da gincana - Sr. Pinto Blue pegando uma corzinha ! Meninas 1o B *-*Terezinha Liiiiiiiiiiiinda *-* Meninas 2o B - AZUUUUL ! Sr.Pinto hahaha *-* The blue girls hahahahha *-* Esta sindrome podera ter duas causas: uma dislexia adquirida ou dislexia de evolucao Atualmente, a Organizacao Mundial da Saude define a dislexia como sendo uma disfuncao que se caracteriza pela dificuldade na aprendizagem da leitura.Uma dificuldade que se manifesta apesar de os niveis intelectuais da crianca serem normais e mesmo que o meio sociocultural de onde provem e as oportunidades de instrucao sejam acima da media.Existem duas causas principais desta sindrome:Por um lado, pode haver uma dislexia adquirida, fruto de perturbacao emocional precoce, de lesoes cerebrais ou de trauma de gravidez ou parto.E por outro lado, a dislexia de evolucao, a mais comum, provocada por deficit maturativo.Assim, surge, alem dos aspetos relacionais e dinamica da personalidade e alem das funcoes logica e linguistica, a importancia de outras funcoes superiores: percecao, atencao, memoria e estruturacao espacio-temporal. De salientar ainda, a importancia da integracao e do desenvolvimento psicomotor e das condutas motrizes.A Dislexia de Evolucao traduz-se por consideraveis dificuldades na aprendizagem da leitura, muito frequentemente acompanhadas por disortografia e perturbacoes na manipulacao dos sons da linguagem. Paralelamente estao associadas outras perturbacoes cognitivas, tais como, defice das capacidades atencionais e na manutencao da concentracao; sindrome de hiperatividade cinetica; dificuldades mnesicas afetando a memoria fonologica.Deste modo, associada a dislexia encontra-se, na maior parte das vezes, uma disgrafia, ou seja, dificuldades da transcricao escrita da linguagem falada, e disortografia, que remete para erros ortograficos, sintaxe defeituosa e ma compreensao das funcoes dos varios elementos da frase (sujeito, predicado e complementos).As dislexias de evolucao podem ser classificadas em tres subtipos clinicos:FonologicaVisuo perceptivaMista FonologicaLeitura de palavras regulares parece relativamente boa mas as capacidades fonologicas e metafonologicas sao limitadas;Dificuldade na manipulacao dos sons da linguagem;Fracos desempenhos em exercicios de analise de rima, de segmentacao ou de supressao fonetica;Dificuldade na automatizacao da descodificacao entre grafemas e fonemas para uma palavra nova;Erros na descodificacao fonologica de grafias proximas (ge/je; gi/ji);Erros derivacionais que conduzem a pseudo-palavras (tranquilamente-tranquilantemente);Sobre utilizacao do contexto fonologico, particularmente na oralidade (as marmotas e as ovelhotas, ele falou com os seus botoes e a todos os cidadoes);Sobre utilizacao do contexto semantico conduzindo a substituicoes por sinonimos por vezes desajeitadas.Visuo - percetivaLeitura e muito lenta hesitante, monocordica e sem respeito pela pontuacao;Recurso a estrategias de descodificacao letra - som;Maiores dificuldades na leitura de palavras irregulares com erros de regularizacao;Confusoes na orientacao espacial das letras ou numeros (p/d; p/q; u/n; 6/9; 2/5);Confusoes na identificacao de letras graficamente proximas (v/y; f/t; ch/cl);Defice na memoria de trabalho visuo - espacial;As palavras novas e as palavras muito longas, cuja estrutura e pouco habitual (i.e., nao faz lembrar outras palavras) sao dificilmente codificadas;Incapacidade no acesso ao sentido da palavra ou frase devido a uma leitura muito lenta e na codificacao/descodificacao dos itens.MistaComporta as duas componentes: fonologicas e visuo - percetivas.No inicio do processo de aprendizagem da leitura - escrita e necessario todo um conjunto de habilidades que tem