Na intervencao comportamental com criancas diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) nao pode faltar o treino de habilidades motoras amplas e a insercao em, pelo menos, um esporte (futebol, natacao, judo, etc.). Alem de desenvolver habilidades importantes para o desenvolvimento motor da crianca, os esportes estimulam a interacao social, que e uma das areas afetas no TEA. Para algumas criancas, o esporte tambem e fundamental para auxiliar no controle de peso e no condicionamento fisico.Todavia, em se tratando de Autismo, a principal vantagem das atividades fisicas refere-se a reducao de estereotipias. A atividade fisica funciona como uma operacao abolidora para as estereotipias, isto e, uma situacao antecedente que diminui o efeito reforcador de um estimulo e, com isso, diminui a probabilidade da resposta. No caso das estereotipias, as operacoes abolidoras atuam diretamente sobre o individuo, promovendo mudancas no estado corporeo. Ha uma reducao da sensibilidade aos efeitos reforcadores (reforcamento automatico) que usualmente sao obtidos com a estereotipia. Segundo Morrison, Roscoe e Atwell (2011), as atividades fisicas tem sido comumente utilizadas para reduzir diversas formas de comportamento-problema como: autolesao, agressao, fuga da tarefa, verbalizacoes inadequadas e estereotipias. O aplicador deve instruir ou criar oportunidades para a crianca se engajar em alguma forma de exercicio/atividade fisica (correr, caminhar, atividade aerobica, etc.). Alem de eficiente, e um procedimento de baixo custo, que nao requer um profissional especialmente qualificado para tanto.Morrison, Roscoe e Atwell (2011) verificaram o efeito de exercicios fisicos reforcadores na emissao de estereotipias e autolesoes mantidas por reforcamento automatico durante e apos a execucao do exercicio. Participaram do estudo 4 individuos diagnosticados com Autismo que apresentavam estereotipias ou autolesao que interferiam no aprendizado e nas interacoes sociais.Inicialmente, os pesquisadores fizeram uma analise funcional das estereotipias, na qual foi constatado que estas eram mantidas por reforcamento automatico, isto e, sensacoes fisicas prazerosas produzidas pela estereotipia.Em seguida, na fase de intervencao, os pesquisadores ofereciam acesso livre a atividades fisicas reforcadoras para o participante (atividades selecionadas em um teste de preferencias). Se o participante nao iniciasse a atividade espontaneamente, o experimentador incentivava a execucao desta e elogiava sempre que ele estivesse se exercitando. Os resultados deste estudo apontaram diminuicao nas taxas de resposta estereotipada durante o exercicio fisico para os 4 participantes e discreta diminuicao nas taxas de resposta estereotipada apos o exercicio fisico para 3 (de 4) participantes. Os autores discutem que os exercicios fisicos envolvem apresentacao continua de estimulacao sensorial, o que funciona como operacao abolidora de comportamentos-problema mantidos por reforcamento automatico. Isto significa que, como a atividade fisica produz sensacoes fisicas prazerosas semelhantes aquelas produzidas pelas estereotipias, a execucao de atividades fisicas reduz o valor reforcador das sensacoes fisicas produzidas pela estereotipia, ja que a crianca que faz atividade fisica se sacia desta necessidade. Por exemplo, se uma crianca tem a estereotipia de bater as maos em objetos, podemos treinar basquete com ela, afinal, neste esporte ela batera a mao na bola, obtendo a mesma sensacao reforcadora que ela obtem com a estereotipia. Porem, ao inves de buscar esta sensacao com respostas repetitivas e sem funcao social, ela recebera este estimulo