Mestre dos mestres nao agiu desse modo! Jesus sempre estimulou seus discipulos a pensarem por meio de perguntas inquiridoras e situacoes que requeriam profunda reflexao. Seus questionamentos indiretos exigiam que os discipulos comparassem, examinassem, relembrassem e avaliassem o que havia aprendido. Ao ensinar a multidao por meio de parabolas, sua intencao nunca foi a de confundir seus ouvintes, mas, sim, de estimula-los a descobrir o significado das palavras que Ele proferia. Ao longo de alguns anos venho enfatizando que o professor nao e apenas um transferidor de informacoes e conhecimentos. Sua principal funcao, segundo Gardner, e animar, estimular, despertar as potencialidades e as multiplas inteligencias de seus alunos. Contar historias para criancas e uma excelente tecnica de ensino, mas por que termina-las sempre? O ideal e que a crianca interaja com a historia contada, apresentando o final dela ou trechos que pressuponham continuidade. Incentive a construcao do pensamentoOutra pratica interessante e incentivar os alunos a recontar a licao com suas proprias palavras, oralmente ou por escrito. Isso faz com que apreendam e assimilem o pensamento central do conteudo de ensino com mais facilidade. O professor nao deve formular perguntas com respostas obvias. O correto e elaborar questoes que lhes permitam refletir criticamente em mais de uma possibilidade de resposta. Na procura pelas melhores e mais adequadas respostas, os alunos ponderam, analisam as experiencias anteriores e buscam novas informacoes que os ajudam a esclarecer, explicar e validar a nova experiencia de aprendizagem. O aluno que pensa com autonomia tem iniciativa, determinacao, e esta apto para colaborar com o professor e partilhar seus conhecimentos com os colegas. Pensar e aprender a ser livre, responsavel e honrado. E duvidar, questionar, nao de forma altaneira, orgulhosa, presuncosa, mas visando o bem comum. Pensar nao e repetir ou simplesmente reproduzir. E ativar o que de nobre ha no ser humano, porque pensar e tambem sentir, intuir. Acerca disso, advertiu-nos o educador norte-americano, John Dewey: O objetivo da educacao devia ser ensinar a pensar, e nao ensinar o que pensar. Nossos alunos nao sao mentes vazias O professor deve abandonar a retrograda postura de nao reconhecer os saberes de seus alunos, uma vez que trazem consigo os conhecimentos adquiridos em outras situacoes de aprendizagem, vivencias e experiencias. Conforme afirmou David Ausubel, o fato singular mais importante que influencia a aprendizagem e aquilo que o aprendiz ja conhece. Grande parte do que o mestre ensina e pratica em classe nao e de sua propria lavra ou propriedade intelectual. Nossos alunos nao sao mentes vazias! Nao sao recipientes ou bancos de dados, ao contrario, sao seres pensantes, criativos, imaginativos, extraordinarios. Pensam o tempo todo enquanto recebem nossos conteudos e instrucoes. Possuem conhecimentos biblicos e gerais que precisam ser valorizados e compartilhados. O mestre da Escola Dominical precisa estar atento para essa realidade. Nao ha mais como esconder as cartas na manga a maneira dos experts do passado que monopolizavam a informacao para se mostrarem superiores a seus alunos. Hoje, a tecnologia de ensino nao e mais a informacao, e sim, a comunicacao. E o professor... bem... o professor assume um