que esta escrito no PCNs Arte (1997), o Teatro tem como base a experiencia de vida do aluno levando em conta ideias, conhecimentos e sentimentos, tendo sua acao, a ordenacao dos conteudos tanto individuais quanto grupais no desenvolver da socializacao. A arte teatral na escola da aos adolescentes e adultos, condicoes de encontrar-se em situacoes culturais diferentes e em momentos tambem diferentes da historia, dando oportunidades a eles de produzirem artes em grupos, permitindo-os buscar solucoes de criacao, de imaginacao de cenas percebidas no seu dia a dia recriando seus sentimentos e ideias. No documento PCNs relata ainda que atraves das atividades teatrais na escola, o aluno aumenta a capacidade de conversar, negociar, tolerar e conviver com a diversidade cultural. Neste processo de construir a linguagem teatral, o adolescente cria com seus semelhantes uma relacao de trabalho em conformidade com a imaginacao. Peixoto (1994) relata que as fundamentacoes do teatro foram objetos de uma gama de especulacoes. Mas que todos frisam principalmente em dois pontos irrecusaveis que desde ainda pequenos, os seres humanos sentem necessidade do jogo, da brincadeira na ansia de ser o outro, de imitar animais e de representar a si mesmo. Desde crianca o ser humano, sente necessidade de representar o que acontece a sua volta. Na escola de tempo integral, com as aulas de teatro, as possibilidades para que isso ocorra e bem maior por causa contextualizacao de diversos conteudos do curriculo. Com tempo maior as condicoes tornam-se favoraveis. Na escola em que a pesquisei, nas aulas do periodo da manha os alunos tem as atividades extras incluindo o teatro e a tarde elas veem os conteudos normais do curriculo. 3 - EDUCACAO EM TEMPO INTEGRAL E O TEATRO A Escola de Tempo Integral, idealizada por Anisio Teixeira desde 1920, como proposta de educacao transformadora vem tomando forca no Brasil desde entao. De acordo com Cavaliere (2010), a educacao integral, significando uma educacao completa em seus trabalhos sociais e culturais Fez-se presente em diferentes propostas de variadas correntes politicas com objetivo de formar cidadaos, como nas correntes liberais que se destacou Anisio Teixeira por sua significativa criacao teorico e tecnica, objetivando a ampliacao das escolas nas suas funcoes tornando-as mais solidas como instituicoes. Conforme consta na cartilha, Escola de Tempo Integral da SEE/MG (2009), a educacao em tempo integral desde as decadas de 20 e 30 do seculo XX, esteve a frente de varias correntes politicas dando enfase a educacao que abrange o trabalho social e cultural. Anisio Teixeira fez parte das correntes liberais e teve um trabalho significativo na elaboracao teorica e tecnica do projeto, com objetivo na ampliacao das funcoes da escola e a sua forca como instituicao. Pinto (2007) ex Secretaria de Educacao SEE/MG, relata que no Estado de Minas Gerais, a implantacao do modelo de Anisio Teixeira, deu-se desde 2005. Aconteceu agregado ao Projeto Escola Viva Comunidade Ativa com enfase no atendimento das escolas estaduais, com objetivo de tornar melhor a aprendizagem e ampliar o universo artistico, cultural, esportivo, aumentando o tempo de permanencia do aluno no ambiente escolar. O que espera-se do Projeto