praticasse cinco tarefas em uma ordem aleatoria (randomica), em vez de formar blocos de tentativas, isto e, praticar uma unica tarefa por um bloco de tentativas e depois mudar para a proxima tarefa. Voce pode presumir que seria mais facil aprender cada tarefa no modelo de bloco, no entanto, apesar de no modelo em bloco o desempenho ser melhor durante a fase de aquisicao, durante o teste de uma tarefa de transferencia o desempenho, e na realidade melhor nas condicoes em ordem aleatoria (randomica). Segundo (Schmidt,1993), instruir o executante a praticar uma habilidade repetidamente ,ou seja, em blocos, podem a principio resultar em uma aquisicao rapida da habilidade, mas a aprendizagem a longo prazo e a capacidade de transferir as habilidades para condicoes novas sao limitadas, por outro lado encorajar o executante a praticar varias tarefas em uma ordem aleatoria, isto e, randomica pode sim desacelerar a aquisicao inicial das habilidades, mas e melhor para a retencao a longo prazo. Portanto, a Interferencia Contextual ocorre quando habilidades multiplas sao praticadas dentro de uma unica sessao, promovendo melhor retencao e transferencia do conteudo aprendido do que a aprendizagem feita sob baixa interferencia contextual. Segundo (Shmidt,1992), atividades com alta interferencia contextual leva os executantes a variar as estrategias durante a pratica, o que nao acontece quando ha baixa interferencia contextual, sendo assim, a pratica sob alta interferencia contextual leva o executante a um processamento de informacoes mais profundo em foco, e consequentemente, melhor retencao e transferencia da mesma. Neste caso(a danca), o conceito de alta interferencia contextual(pratica randomica)conduziu a aprendizagem e a tranferencia da tarefa praticada, facilitando o desempenho da habilidade.Segundo (Correa,1987), seria uma interferencia funcional produzindo uma melhora na capacidade de memoria, isto e reforcado por (Maggil,2000) que diz:"Na pratica sob alta interferencia contextual, as variacoes praticadas sao processadas conjuntamente na memoria, permitindo a comparacao e, consequentemente, melhor distincao das variacoes da habilidade"). *QUANTO A ESTABILIDADE DO AMBIENTE*A habilidade e fechada, ou seja, quando o ambiente for estavel, previsivel. Uma habilidade e classificada como fechada quando a sua execucao e definida principalmente pelo executante quanto ao inicio e fim, ou ate mesmo quanto a velocidade e ritmo com que executa a tarefa.*QUANTO AO CONTROLE DE FEEDBACK*Circuito Fechado, ou seja, quando o executante puder usar o feedback durante o movimento para melhorar a performance durante a execucao ou apos a execucao.Transferencia/ Conceito.A transferencia de aprendizagem e uma capacidade que e adquirida atraves da experiencia, de desempenhar uma nova habilidade em uma nova situacao.Transferir e estar apto a repetir o que ja se foi aprendido numa situacao futura.A importancia da Transferencia de Aprendizagem.O principio da transferencia de aprendizagem constituia base do desempenho dos programas e da metodologia educacional e do ponto de vista teorico, ajuda entender os processos envolvidos na aprendizagem e no controle de habilidades motoras.Metodos de instrucao.O professor pode criar meios que facilitem a aprendizagem de certa habilidade motora, supondo que havera transferencia positiva. O professor pode ensinar exercicios sem utilizacao de bola ants de movimento com bola desejado.Tipos de Transferencia.Transferencia lateral( ocorre quando se e capaz de generalizar a aprendizagem anterior para