as esferas que constituem nossa sociedade.Esse pesar tornou-se um motor para um movimento de resgate da cultura do brincar popular com vistas a continuidade nas proximas geracoes. E comprovado que a partir das brincadeiras as criancas aprendem. Elas influenciam na formacao da personalidade e identidade, atuando a partir da mais tenra idade, atraves de varias experiencias coletivas. Tudo isto mediado por linguagens, assim, vai sendo estabelecidos processos onde se associa regras que se transpoem para o conviver na sociedade mais ampla.1a etapa- Como tudo comecou.CurupiraA viagem pelas brincadeiras brasileiras, comecou com a apresentacao de 2 brincadeiras tipicas da Regiao Norte. Quatro Cantos e Curupira. O Curupira da brincadeira e aquele mesmo da lenda popular, guardiao das plantas e dos animais que ataca cacadores e lenhadores que destroem a mata.Depois apresentei aos alunos Brincadeiras da Regiao Sudeste, com o Brinquedo Cantado, Dom Frederico e Laranjas Maduras. Dom FredericoLaranjas Maduras2a etapa_ EntrevistaAlunos do 5o ano, 6o ano e 9o anolevaram para casa um questionario para perguntar aos pais, parentes de quebrincadeiras eles brincavam na infancia. Depois divulgamos na forma de cartazcom apresentacao dos mesmos.3a etapa_VivenciaOs alunos vivenciarambrincadeiras da epoca de seus pais, onde alguns ja conheciam e outros nemimaginavam como se brincava.Tambem confeccionamos a Peteca, uma brincadeira indigena mas que em Minas virou um esporte popular.Confeccao da Peteca Valores Envolvidos A ideia foipropor as criancas e adolescentes interessados um jeito diferente de brincar,resgatando, conhecendo e valorizando brincadeiras populares, possibilitando momentosque desenvolvam suas habilidades, potenciais de reflexao e construcao doconhecimento. Visando, o levantamento dos conhecimentos previos dosparticipantes, o resgate das brincadeiras, construcao de um portfolio, alem devivencias das brincadeiras resgatadas. Descobrir o prazerde vivenciar as brincadeiras populares, construindo de forma ludica caminhospara a preservacao e valorizacao do brinquedo popular artesanal, comoinstrumento de manutencao da tradicao e da cultura dos povos, traduzidas nosbrinquedos e brincadeiras populares. Outro fatorpreponderante nesse projeto foi apresentar as nossas criancas a imensa culturapopular brasileira e seu folclore, como : brinquedo popular e brincadeiras,a fim de preserva-la no imaginario social. Possibilitar a confeccao de brinquedos e oestabelecimento de regras para brincadeiras populares; Resgatar obrincar espontaneo como elemento essencial para o desenvolvimento integral dacrianca, de sua criatividade e socializacao, mantendo viva as tradicoes e acultura dos povos traduzidos nos brinquedos e nas brincadeiras populares. Trabalhar ainteracao familia escola; Aprendera brincar respeitando regras e limites. Trabalhar velocidade, direcao,equilibrio, orientacao espacial e temporal, expressao corporal, agilidade,percepcao; regras, flexibilidade, coordenacao, atencao, lateralidade, locomocao. Finalizar com a 5 aOlimpiadas Internas da E.E.Justiniano Fonseca, buscando a interacao, participacao, autoestima,respeito.AmarelinhaPique BandeirinhaHa em nossa alma cansada, mesmo sendo a vida atroz, crianca eterna e levada que brinca dentro de nos. (Alberto F. Bastos)ResultadosAlcancados Foi um incentivo para que os alunos adotassemo brincar durante o recreio com brincadeiras populares como; amarelinha epeteca. Estimulou atransmissao de conhecimentos sobre a valorizacao de resgatar brincadeirasantigas e a importancia de manter estas brincadeiras presentes nos dias de hojepara nao cair no esquecimento, valorizando a nossa cultura popular. Proporcionouoportunidade para que as criancas conhecessem algumas brincadeiras e brinquedos; Desenvolveu acapacidade critica, observadora e o interesse pelos brinquedos e brincadeiras,fazendo com que assim se tornasse mais um