Cursos Online 24 Horas - Certificado Entregue em Casa O que e ser professor no seculo XXI? Essa e uma pergunta para a qual nao ha resposta facil. Mas uma coisa e certa, o nosso tempo, caracterizado por mudancas constantes e velozes, traz desafios para o professor e o estimula a repensar continuamente sua pratica. Esta foi a tonica das palestras realizadas na segunda mesa-redonda do segundo dia de debate do 4o Encontro Internacional RIO MIDIA, que aconteceu no dia 28 de agosto, no Auditorio da Casa do Comercio, no Rio de Janeiro.Para Ana Smolka, professora da Faculdade de Educacao da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), ha um intenso debate que envolve uma diversidade de argumentos e de pontos de vista de como ver a interlocucao do professor. Mas algumas questoes sao preponderantes, como as dimensoes da producao de conhecimento, as suas condicoes de trabalho e vida, alem das contradicoes de sua experiencia individual, social e historica.Smolka diz que a rapidez das mudancas, no mundo de hoje, e quase sufocante e e preciso descobrir como lidar com o acumulo de conhecimento. O professor do seculo XXI tem incorporada toda a producao intelectual dos seculos passados e seu desafio e se formar e transformar sua pratica constantemente, levando em conta as producoes culturais e historicas atuais. Para ela, e preciso debater qual e o papel do professor na relacao de ensino. E importante pensar em como fazer a formacao de professores diante destas questoes que estao colocadas, comentou.A professora da Faculdade de Educacao da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), Wania Clemente, acredita que o professor do seculo XXI esta enraizado no presente dinamico e no processo de constituicao de conhecimentos e valores eticos, esteticos e politicos que emergem na realizacao da pratica educativa, presencial ou a distancia, a partir de interacoes recorrentes com o meio. Em sua opiniao, o contexto midiatizado do seculo XXI impoe desafios aos educadores. E preciso estar atento para refutar as visoes simplistas que opoem as multiplas linguagens a realidade escolar. Tambem se faz necessario estender e inventar a pratica educativa, compreendendo o cruzamento e a aproximacao de tres vetores: tempo, espaco e velocidade. Por ultimo, e preciso promover mudancas estruturais de acao-reacao-acao, ressaltou.Neste contexto, afirmou, os diferentes setores da sociedade tambem tem responsabilidades, como mobilizar o poder publico a promover acoes concretas, ou seja, politicas publicas, tornando-se co-responsavel. Tambem lhes cabe denunciar formas de controle, que utilizem as tecnologias para concentrar poder e conter a criatividade e a inventividade.Para Wania, os professores deveriam ser estimulados a explorar as possibilidades de perturbacao, transgressao e subversao das identidades existentes. E preciso estimular, em materia de identidade, o impensado e o arriscado, o inexplorado e o ambiguo, em vez do consensual e do assegurado, do conhecido e do assentado. Favorecer, enfim, toda experimentacao que torne dificil o retorno do eu e do nos ao identico, finalizou.A diretora do Departamento de Midia e Educacao da Secretaria Municipal de Educacao do Rio de Janeiro, Simone Monteiro, mostrou o resultado de uma pesquisa feita na rede de ensino do municipio sobre