O Guitarrista Avancando: Aplicacao dos Conceitos e Tecnicas de GuitarraEste livro e um divisor de aguas, tanto para o estudante de guitarra, quanto para o guitarrista que toca em nivel profissional.O autor Mick Goodrick trata neste metodo, entre outros pontos, a visualizacao, compreensao e performance do guitarrista diante de uma concepcao horizontal. Em outras palavras, auxilia o guitarrista no aprendizado da pratica linear do braco.A partir de algumas semanas seguindo algumas das praticas sugeridas neste metodo, o estudante comeca a perceber acentuado desenvolvimento na memorizacao das notas musicais pelo braco do instrumento. As praticas de escalas e arpejos em cordas independentes e separadamente, assim como as evolucoes para duas cordas com duas notas e depois, tres e quatro com imposicoes de limites em cada estagio permitem um progresso que por vias "tradicionais" duram anos.Quando um trompetista, flautista ou enfim, qualquer outro instrumentista se depara com um guitarrista ja considerado experiente que nao sabe que nota se toca em determinada posicao do braco, a impressao e a de que o respectivo guitarrista nao foi competente ou estudioso o bastante para saber de algo tao basico. Mas devemos saber que a guitarra possui 5 posicoes para o Do central (3), ou seja, o guitarrista tem 5 vezes a problematica da memorizacao linear. Por isso os guitarristas demoram tanto para ler com fluencia.O proprio autor recomenda este metodo para avancados, mas creio que sua utilizacao no inicio certamente trara resultados surpreendentes, no entanto, seria revolucionario demais. Apos fazer um levantamento sobre pontos fundamentais para aelaboracao de um trabalho efetivo de educacao musical para portadores desindrome de down, foi concebido como um principio preponderante para otrabalho a exclusao do pensar como doente.Quando pensamos como doente, sempre esperamos a cura, seja elaatraves de tratamento medicinal, cirurgico ou terapeutico. No caso dos portadoresde SD, nao se pode alcancar uma cura, pois a sindrome e causada pela alteracaode um par de cromossomos na constituicao celular.Diante disso, o profissional da educacao musical a trabalhar com estesindividuos portadores de uma sindrome que etiologicamente nao possui causasexatamente esclarecidas, mas que influenciarao todo o seu desenvolvimento,motor, cognitivo e comportamental, deve estar capacitado a lidar com criancasque apresentam entre outros fatores, um sistema temporal de aprendizagemtotalmente diferenciado. Nao se pode tracar um plano de ensino-aprendizagemcom estas criancas se baseando em modelos e situacoes normais de trabalho.As limitacoes que os portadores de SD apresentam vao desdedefasagens em suas capacidades de relacionamento social, debilidades espacotemporais,de lateralidade, perceptivas e demais que afetam principalmente aprontidao, capacidade essencial para a aprendizagem musical.No entanto, caracteristicas apresentadas pelos portadores de SD como obom humor sao elementos facilitadores para o trabalho dependendo dacapacidade do educador de utiliza-la em atividades propostas.A partir dessas caracteristicas, vemos que segundo SILVA (2002) umplanejamento didatico eficiente para a aprendizagem de criancas portadoras deSD deve objetivar: Estruturar seu auto-conhecimento; Desenvolver seu campo perceptivo; Desenvolver a compreensao da realidade; Desenvolver a capacidade de expressao; Progredir satisfatoriamente emdesenvolvimento fisico; Adquirir habitos de bom relacionamento; Trabalhar cooperativamente; Adquirir destreza com materiais de uso diario; Atuar em situacoes do dia a dia; Adquirir conceitos de forma, quantidade,tamanho espaco tempo e ordem; Familiarizar-se