O Brasil e seguramente um dos paises que mais instituiu leis que atendem ao clamor da populacao excluida. Refiro-me as pessoas com necessidades educacionais especiais. Exemplos disso sao: a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional LDB, que dedica particular atencao a Educacao Especial, e o Plano Nacional de Educacao PNE (Lei Federal no 10.172/2001) que estabelece 27 objetivos e metas para a educacao de pessoas com necessidades educacionais especiais. No entanto, essa legislacao, talvez por ser, de certo modo, recente, e por isso mesmo pouco conhecida, ainda nao esta bem disseminada. Segundo a Lei, a inclusao, mormente escolar, e para todos que se encontram excluidos do sistema educacional, independentemente de idade, genero, etnia, condicao economica, social, fisica ou mental. Todo o cabedal legal existente ja representa um avanco extraordinario e uma conquista estupenda. Contudo, nao podemos dizer com isso que ja tenhamos conseguido resolver o problema da exclusao. De fato ainda estamos muito distantes da erradicacao do problema embora ja tendo dado passos significativos. Tal esforco para a inclusao educacional de pessoas com necessidades educacionais especiais e louvavel. Contudo, para que a inclusao de fato aconteca, tem-se que ir alem da instituicao de leis. A questao e mais conceitual que legislativa. Portanto, e mister rever alguns conceitos. Como considera Claudia Werneck (Voce e gente? Rio de Janeiro, WVA Editora, 2003, p.1) praticar a inclusao e elaborar uma nova etica, inspirada na certeza de que a humanidade encontra infinitas formas de se manifestar. Nao se trata de simplesmente criar leis com o fito de mudar a realidade. E claro que as leis ajudam, mas nao se bastam por si sos.Nossa sociedade ainda conserva (pre)conceitos historicamente cristalizadas sobre quase tudo: negro, indio, pobre, deficiente fisico, deficiente mental, nordestino, homossexual, empregada domestica, gordo, idoso etc. A coisa toda tem a ver com a maneira como as pessoas aprenderam a ver o outro. A questao e: sob que prisma a sociedade aprendeu a enxergar o outro? Toda a educacao nacional foi elaborada e desenvolvida para manter a mente engessada. O individuo foi domesticado e doutrinado. Ele nao aprendeu a pensar. Apenas apreendeu pensamentos. Assim, certo e o que alguem determinou que e certo. Do mesmo modo, errado e o que alguem determinou que e errado. Essa mesma logica vem para as relacoes humanas e valoracao do potencial humano. O feio (aquele que nao atende aos padroes de beleza ditados pela sociedade) e falto de inteligencia, e inabilitado, e incompetente, e indigno. O mesmo prisma e usado para olhar o deficiente fisico, o deficiente mental, o negro, o indio, o nortista, o nordestino, o pobre, a prostituta, o homossexual etc. Esse elenco nao se encaixa nos padroes de normalidade e perfeicao (fisica, mental, economica, social e intelectual) criados e impostos pela sociedade. Logo, se nao se encaixa, nao serve. Se nao serve, tem que ser deixado de lado a margem.Essa rejeicao e manifestada de varias formas, porem uma das mais claras e quando as portas se fecham para a escolarizacao e para a carreira profissional. E quando o individuo e privado do seu direito. Desse