que naoe e nem se constroi de forma isolada, mas sim, dentro de um contexto social.Nao ha um conhecimento global, fruto de um somatorio de todos os saberes, masvarios que se articulam com outros tantos, formando uma construcao multilinearonde cada um deles e um no de uma imensa e inacabada rede que a todo instantese atualiza e estabelece novas conexoes ou nos.Podemos dizer, portanto, que a aprendizagem e a construcao de conhecimentosonde cada fio da rede dos saberes se encaixam nos outros formando um todo que pretendemos sejacoerente e significativo, isto e, que se converta em uma aprendizagem real queperdure por um longo prazo e seja aplicavel no cotidiano de quem aprende.Essas redes sao tecidas e desfeitas no contexto da diversidade historica ecultural em que vivemos e do reconhecimento que temos um do outro. Assim sendo,dar acesso ao conhecimento para todos, de uma forma mais abrangente e global,possibilita aos individuos se sentirem parte integrante de um meio que avancapara alem do espaco comunitario onde vivem e onde podem participar de formaativa e criativa como cidadao.Nossos conhecimentos sao construidos em forma de uma rede de saberes que podeser entendida como um processo psicologico e um fenomeno social. A estruturacaode nossos saberes, de acordo com este conceito, e destituido de uma estruturalinear e sequencial de aprendizagem, englobando todas as maneiras de aprender, integrando estruturasafetivas, conceituais e de acao, isto e, reunindo o sentir, o pensar e o fazer noprocesso de aprendizagem. Esta estruturacao, como vimos, tem um carater socialda construcao do conhecimento atraves de multiplas conexoes onde todos saoparticipes e co-responsaveis pela construcao. O saber produzido circula e sere-estrutura a todo instante, de um modo continuo e interminavel.Resumo aula 12 - A visao cientificista da construcao / aquisicao deconhecimentoNossos conhecimentos organizam-se a semelhanca de uma rede em uma estruturamultilinear e atemporal onde todos os fios se unem formando nos. Vimos que esteprocesso comeca quando nascemos e sempre estara em funcionamento ate nossosultimos dias. E importante ressaltar que uma rede de saberes nao representa,necessariamente uma rede de "verdades". As informacoes que nos recebemos ao longo de nossavida e que vao dando forma a nossa rede de saberes nem sempre sao verdadeiras e nem sempre aspercebemos tais como elas sao na realidade. A interpretacao que damos aos fatosque percebemos recebem influencia, dentre outros fatores mais subjetivos, dosnossos orgaos sensoriais (PERCEPCAO) que, por sua vez sao influenciados pelos nossosconhecimentos anteriores.Assim sendo, podemos afirmar que de nossa relacao com o mundo que nos cerca,surge o conhecimento e a compreensao da realidade. De um modo geral, osestudiosos dividiram em tres as formas basicas para conhecermos o mundo e elasvariam conforme o acesso que temos sobre o(s) objeto(s) que desejamos conhecer.A primeira destas formas e a que nos fornece o conhecimento empirico, cotidianoou popular. Este tipo de saber nos e fornecido pelos nossos sentidos, comoresultado de nossas experiencias de vida, casualmente, sem observacao metodicaou, ate mesmo, por meio da transmissao de geracao em geracao.A segunda forma de atingirmos o conhecimento e o teologico que ocorre pela feou pela crenca humana na existencia de uma ou mais divindades. Apresenta-secomo um conjunto