social da crianca.Torna-se assim, importante planejarmos e oferecermos situacoes de afetividade, socializacao nas atividades, na perspectiva de acender a chama da autovalorizacao, proporcionando uma participacao mais efetiva.Cria ndo uma peteca- este tipo de atividade leva a crianca a desafiar suas habilidades, obtendo result ado concreto -PETECAPara que as criancas apren dam a fazer seu proprio brin quedo vamos ensina-la a fazer uma peteca. A crianca cega sempre devera ser auxiliada pelo professor e fazer a atividade junto com um colega de sua turma, para que receba as explicacoes mais detalhadas d as fases da confeccao do brinquedo. Importante professor: mostrar a crianca vidente que sua funcao na situacao e detalhar a crianca cega a tarefa a ser executada e nao fazer por ela!Ex: Tarefa: colocar areia no saquinho- colocar o saquinho plastico na frente da crianca estimulando-a a pega-lo. Como? Manipulando o saquinho a fim de emitir o som fazendo assim com que a crianca cega o alcance pelo som. Concorda professor?Esta e somente uma das varias tarefas que serao apresentadas as criancas videntes e cegas. Apos a confeccao do brinquedo, as criancas poderao brincar com ele.Dicas: - Para a confeccao do material a ser usado, em nosso caso a peteca, separe todo o material e procure usar aqueles que contem diferencas ao ser tocado, e faca por etapas para que o seu aluno cego consiga acompanhar todo o procedimento da confeccao, explique a ele, por exemplo, se for usar uma pena, que a pena tem um cabo ao meio, e que a pluma e suave e flexivel. Faca sempre seu aluno conhecer o material manuseando-o, apalpando-o. - Para que a crianca cega possa brincar sem constrangimento com sua peteca, amarre um barbante de aproximadamente 1.50cm, no pe da peteca e a outra extremidade no pulso de seu aluno, este procedimento proporcionara que ele atire a peteca e puxe ate ele novamente. - Professor: lembrou de elogiar? Uau esta peteca ira longe !!! (mude o grau de elogio de acordo com o nivel de realizacao)Recursos ComplementaresPodera ser aplicado com as criancas atividades complementares como charadas, trava linguas, e atividades de passatempo.link: http://www.smartkids.com.br/passatempos/folclore/charadas.html O Professor (a) podera ler para que os alunos tentem decifrar as charadas, em grupo, trabalhando sempre a relacao interpessoal dificultada muitas vezes na crianca cega.Podera ser adotado mesmo procedimento com atividades com trava-linguas. O professor podera disponibilizar para cada um e ler para as criancas cegas, para que consigam repetir e percebam suas proprias dificuldades. Link: http://www.smartkids.com.br/passatempos/folclore/trava-linguas.html acesso dia 29/06/09.Sugestao: link: http://www.brasilescola.com/historiab/folclore-brasileiro.htm acesso em 14/09/09.Este link podera ser utilizado como suporte ao professor para trabalhar com outros aspectos que compoem o assunto Folclore.AvaliacaoA avaliacao deve ser no decorrer da aula, onde o professor devera identificar o nivel de conhecimento do aluno sobre o folclore e as suas capacidades de efetuar as atividades propostas, levando os mesmos a um desenvolvimento do autocontrole, respeito ao outro e vinculo afetivo.Opiniao de quem acessouCinco estrelas 1 classificacoes Excelente Cinco estrelas 1/1 - 100% Otimo Quatro estrelas 0/1 - 0% Bom Tres estrelas 0/1 - 0% Regular Duas estrelas 0/1 - 0% Ruim Uma