fenomenos eexperiencias proprias de um povo, refletindo sua vida, sua luta e, tambem, suasconquistas. Esse processo de compreensaoe entendimento do cotidiano atraves de imagens que refletem as experiencias dodia a dia leva a construcao de novas imagens, sempre tomando como referencia oque a memoria guardara (como ja dito) das experiencias passadas. Nesseproposito, as autoras (supracitadas) referem: qualquer imagem nova e sempreperpassada pelas imagens que temos na nossa memoria. [5]As imagens, portanto, naosurgem por acaso, mas sempre a partir de um determinado lugar em razao daspraticas que os seres humanos inventam e recriam no processo de sua existenciapara da sentido e marcar todos os acontecimentos de suas vidas. Assim, e possiveldizer que ha uma relacao bilateral entre as imagens e a realidade, onde umacomplementa a outra: as imagens traduzem o sentido e o significado da realidadeque, a sua vez, expande a sua visibilidade atraves das imagens.Saber ler imagens euma exigencia da sociedade contemporanea, tendo em vista a grande quantidade deinformacoes que nos sao transmitidas por meio dessa linguagem. Conhecer agramatica visual nos tornaria capacitados para ler e interpretar imagens comconsciencia. [6]Nesse sentido, portanto, aimagem configura uma forma de tornar menos complexo o entendimento das diversassituacoes e experiencias que perpassam as diversas esferas da vida. Para finalizar, cumpre citaras autoras Nilda Alves e Nivel Andrade: as imagens ainda muito tem a nosdizer, ainda e sempre. [7]REFERENCIASALVES,Nilda; ANDRADE, Nivea. Historias possiveis entre imagens: conhecimentos esignificacoes na producao de videos em escolas. In: MARTINS, Raimundo;TOURINHO, Irene (Org). Processos epraticas de pesquisa em cultura visual. Santa Maria: Ed. Da UFSM, 2013.TORRES,Maria Rita de Lima. A importancia daleitura de imagens para o ensino e aprendizagem em artes visuais.Disponivel em: <<http://pt.slideshare.net/Vis-UAB/tcc-maria-rita>>Acesso em: 12 de dezembro de 2013.[1] AlVES, Nilda; ANDRADE, Nivea.Historias possiveis entre imagens: conhecimentos e significacoes na producao devideos em escolas. In: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene (Org). Processos e praticas de pesquisa em culturavisual. Santa Maria: Ed. Da UFSM, 2013. p. 143. [2] TORRES, Maria Ritade Lima. A importancia da leitura deimagens para o ensino e aprendizagem em artes visuais. p. 10. Disponivelem: <<http://pt.slideshare.net/Vis-UAB/tcc-maria-rita>>Acesso em: 12 de dezembro de 2013. [3] No que diz respeito a assistenciaestudantil, a Universidade Federal do Maranhao conta com tres casas paraabrigar os estudantes oriundos do interior do Estado e de outros Estados dafederacao: a REUFMA (Residencia Estudantil da UFMA), o LURAGB (residenciafeminina localizada no centro historico de Sao Luis) e a CEUMA (Casa doEstudante Universitario do Maranhao). Dessas tres, e a CEUMA que nos referimosquando falamos da reforma. E valido dizer tambem que, pelo mesmo processo, omesmo aconteceu com a REUFMA, que foi reformada e entregue aos estudantes. [4] ALVES, Nilda; ANDRADE, Nivea. Op.cit., p. 143.[5] Ibidem, p. 144. [6] TORRE, Rita de Lima. Op. cit., p. 21.[7] ALVES, Nilda; ANDRADE, Nivea. Op. cit.,p. 150.