e cuidar. A construcao da identidade e da autonomia e para a crianca o grande saltopara a independencia, sendo a autonomia definida como a capacidade de seconduzir e tomar decisoes por si propria, levando em conta regras, valores, asua perspectiva pessoal, bem como a do outro.A construcao da identidade e um processopermanente, que ocorre atraves do contato com outras pessoas e com o meio. Nafaixa etaria, que corresponde ao Maternal, a crianca comeca a se perceber comoindividuo, com seus gostos, seus prazeres, seus temores e comeca tambem aperceber o outro. As atividades coletivas sao importantes, para as criancasperceberem o outro, lidar com regras e frustracoes.Assim, aconstrucao da identidade e autonomia, se refere ao conhecimento que as criancasja possuem e os que vao adquirindo, a autoimagem que atraves deste conhecimentovai se construindo o processo de aprendizagem, onde a crianca tem interesses edesejos proprios e que e um ser capaz de interferir no meio em que vive. Na EducacaoInfantil, a aprendizagem e o desenvolvimento das criancas significa ajuda-las aprogredir na definicao da propria identidade, no conhecimento e valorizacao desi mesma.As criancas em seudesenvolvimento vao adquirindo cada vez mais controle sobre seu proprio corpo ese apropriando cada vez mais das possibilidades de interacao com o mundo.Engatinham, caminham, manuseiam objetos, correm, saltam, brincam sozinhas ou emgrupo, com objetos ou brinquedos, experimentando sempre novas maneiras deutilizar seu corpo e seu movimento. Segundo Siaulys (2005): A brincadeira e a vida da crianca e uma formagostosa para ela movimentar-se e ser independente. Brincando, a criancadesenvolve os sentidos, adquire habilidades para usar as maos e o corpo,reconhece objetos e suas caracteristicas, textura, forma, tamanho, cor e som.Brincando, a crianca entra em contato com o ambiente, relaciona-se com o outro,desenvolve o fisico, a mente, a autoestima, a afetividade, torna-se ativa ecuriosa. Assim, educacao infantil tem se revelado primordialpara uma aprendizagem efetiva. Ela socializa, desenvolve habilidades, melhora odesempenho escolar futuro, propiciando a crianca resultados superiores aochegar ao ensino fundamental.A educacao infantil e o verdadeiro alicerce daaprendizagem, aquela que deixa a crianca pronta para aprender.Segundo Piaget (1989),a maneira da crianca assimilar (transformar o meio para que este se adapte assuas necessidades) e de acomodar (mudar a si mesmo para adaptar-se ao meio)devera ser sempre atraves do ludico.Vygotsky coloca o brinquedo ou o brincar como forma constante deconhecimento e evolucao da crianca. Resta-nos, enquanto profissionais,utilizarmos desta evolucao para cresceremos juntos, enquanto brincamos.Entender a funcao de brincar no processo educativoe conduzir a crianca, ludicamente, para suas descobertas cognitivas, afetivas,de relacao interpessoal, de insercao social. Ao brincar, jogar,imitar e criar ritmos e movimentos, as criancas tambem se apropriam dorepertorio da cultura corporal na qual estao inseridas.Kishimoto (2002) traz que a brincadeiraoferece a oportunidade para a crianca explorar, aprender a linguagem esolucionar problemas.Sendo assim, abrincadeira contribui para o processo de socializacao das criancas,oferecendo-lhes oportunidades de realizar atividades coletivas livremente, alemde ter efeitos positivos para o processo de aprendizagem e estimular odesenvolvimento de habilidades basicas e aquisicao de novos conhecimentos. Por fim, brincar e umanecessidade do ser humano, quando brinca ele pode aprender de uma maneira maisprofunda, podendo relacionar pensamentos, criar e recriar seu tempo e espacoadaptando-se melhor