B) colaborou dizendo que: o trabalho foimuito bom porque explicou sobre o cinema em preto e branco e depois sobre osfilmes de agora. Foi aplicada na aula seguinte umaautoavaliacao escrita, na qual foi solicitado que os alunos falassem sobre oque mais gostaram, o que aprenderam para a vida escolar e para a vida pessoalatraves do cinema na sala de aula. O aluno C assim se referiu:foi muito bom para eu saber mais sobrecinema, melhorar minha leitura, relembrar os generos de filmes. Antes, eu nuncahavia ouvido falar de Charles Chaplin e hoje sei que ele foi um grande artista. A (aluna D) escreveu que gostou de aprender a falar as palavras dificeis,enquanto a (aluna E) assim se pronunciou:todos os filmes foram legais, mas o maislegal foi A Garota da capa vermelha. Eu aprendi muito sobre cinema, todas ascoisas diferentes que eu nao sabia, eu aprendi quase tudo. A importancia desseaprendizado foi que eu agora sou informada de muitas coisas sobre filmes. Epara minha vida pessoal foi bom, porque um dos filmes falou sobre preconceitocom pessoas deficientes e isso ajuda muito a gente a pensar. O (aluno F) concluiuque: o trabalho foi legal e aprendemosmais, tirou nossa vergonha na frente da camera e meu aprendizado para a minhavida e acabar com o preconceito, como no filme Meu nome e Radio, muita gentejulgava pela cor e porque ele era doente. A (aluna G) avaliou: eu achei bom, pois consegui melhorar e ebom ver uma coisa que faz a gente melhorar tanto em um so trabalho. Outros alunos, dentre outras observacoes,mencionaram a perda da inibicao, que eles chamaram de perder a vergonha de ler na frente da sala e a organizacao dostextos e atividades no portfolio. O (aluno H), um dos mais desligados da classe,surpreendeu-nos com a seguinte fala: euachei que ia ser dificil, mas no fim nao era e eu pensei: mas pra que ficarescondendo? Isso eu sei ler, sou inteligente, vamos aprender melhor, fazer asatividades.Observacao: Foram feitas correcoes linguisticas nos depoimentos, porem, procurou-se manter fidelidade as falas dos alunos. A pedagoga da escola, ao se manifestar, parabenizou-nos e fez suasconsideracoes a respeito da melhora na leitura e no comportamento, na postura,sugerindo que continuemos com trabalhos assim. A maior dificuldade para a realizacao dotrabalho foi a situacao da turma: o nivel de defasagem de leitura dos alunosmostrou-se comprometedor. Junte-se a isso a agressividade, a indisciplina, odesinteresse dos alunos. A aceitacao ou entendimento da importancia do queestava sendo proporcionado a eles veio de forma gradual, sendo que 1 aluno daturma jamais aceitou ler uma linha sequer, seja para a turma, sozinho, com apedagoga ou com a diretora da escola, que participaram de algumas atividades.. Havia, na turma, alguns alunos que nao eram assiduos, e que, porvarias vezes, nao puderam assistir aos filmes na integra e tiveram que fazer asatividades com o apoio e /ou intervencao da professora e de colegas.A indisciplina exigiumuita paciencia, muita espera, muito chegar junto de carteira em carteira,muitas paradas, o que, de certa forma, atrasou as atividades. Mesmo assim, umaluno se recusou a participar de qualquer atividade de leitura, limitando-se aassistir aos