importantes contribuicoes ao nivel comportamental e socialda crianca, tornando-a uma pessoa mais responsavel, exigente consigo mesma,realista no estabelecimento dos objetivos e persistente na busca dos mesmos,competitiva e com maior capacidade de reconhecer os fracassos, analisando-os eprocurando estrategias para ultrapassar as dificuldades. De acordo com TOLEDO(2007), cabe ao educador analisar e entender que cada crianca e diferente uma dasoutras, cada uma segue um ritmo diversificado, ou seja, existem alunos que seadaptam melhor a exercicios com auxilio de aparelhos, como bola, cordas, e outrospreferem exercicios como polichinelos, correr ou se alongar, por isso se faznecessario o educador entender esses limites na hora em que for avaliar seusalunos, individualmente ou em atividades em grupo. Na visao de TOLEDO (2007, p.37), Em uma aula dessas, todos realizam as atividades respeitando os limites doproprio corpo e melhorando gradualmente seu condicionamento.Mediante os exercicios de ginastica para as criancas nas series iniciais oeducador pode usar da diversificacao de formas para que as criancas sintam seuproprio corpo ( trepar, correr, e outras formas de locomocao, bem como deslizar,baloicar, rodopiar, saltar, a pes juntos ou a um pe...), podem dar lugar a situacoes deaprendizagem em que ha um conjunto voluntario desse movimento como ter nocaode parar, iniciar, seguir varios ritmos e varias direcoes, a capacidade de estar quietoe de se relaxar fazem tambem parte deste trabalho. A exploracao de diferentesformas de movimento permite ainda tomar consciencia dos diferentes segmentos docorpo, das suas possibilidades e limitacoes, facilitando a progressiva inferiorizacaodo esquema corporal e tambem a tomada de consciencia do corpo em relacao aoexterior, com nocoes de lateralidade como, direita e esquerda, em cima e em baixo,etc. Com o auxilio da ginastica a crianca pode aprender a educar seu corpo econdiciona-lo saudavelmente, tanto quanto, nocoes de respeito e compreensao dasregras, tanto no convivio escolar quanto dentro do ambiente familiar.A ginastica na fase infantil quando trabalhada adequadamente, traz paraformacao da crianca, conhecimento e consciencia para manter uma vida saudavelna fase adulta. O que vemos hoje e o crescimento da tecnologia que traz cada vezmais o culto a informatizacao do que a um exercicios fisicos , ou uma boa aula deeducacao fisica ao ar livre, isso para a crianca pode trazer problemas de saudecomo obesidade infantil, problemas de socializacao, entre outros, que se refletiraona fase adulta.Um desafio para o professor de Educacao fisica e incentivar as criancaspequenas a participarem das aulas de ginastica, desde que eles sempre queremjogar bola ao inves de se exercitarem atraves de exercicios, para TOLEDO ( 2007 ),o educador deve procurar explicar para os alunos, que para jogar bola primeirodeve-se fazer o aquecimento, a segunda dica seria dar a turma o direito de escolher(nao sempre) os exercicios que mais gostam, e uma musica bem agitada de fundotambem pode incentivar a turma. Valniria de Souza, professora de um escola de SaoPaulo, citada por TOLEDO (2007), percebendo que precisava ajudar seus alunos amelhorarem seu desempenho fisico, adaptou a todas as aulas pelo menos quinzeminutos de ginastica, com exercicios para testar a agilidade, velocidade, e forca,passou a anotar e manter um controle do desenvolvimento individual de cada aluno.TOLEDO (2007, p. 38), esclarece ainda que:O