liderancas,da populacao, de jovens e criancas, de autoridades publicas.[1] 7. Em Pernambuco, no dia 17 de abrilde 2012, a FETAPE Federacao dos Trabalhadores e Trabalhadoras Rurais dePernambuco deu inicio as celebracoes dos 50 anos do Movimento Sindical de Trabalhadorese Trabalhadoras Rurais de Pernambuco, na cidade de Nazare da Mata, terra natal dolider Euclides Almeida do Nascimento. Foram homenageadas liderancas falecidas evivas que exerceram papel significativo no Movimento em Pernambuco na Zona daMata. No dia 18 de maio sera a celebracao no Agreste e depois havera outra nosertao.8. Esses dois exemplos ilustram oquanto de memoria do Campo existe e esta para ser conhecida e apropriada poroutras geracoes. Essa historia e ainda mais antiga, mas para efeito didatico,vamos nos ater aos ultimos 50 anos. Embutido nas lutas, nas mobilizacoes, naatuacao politica, economica, social, organizativa, nos confrontos e conflitosencontra-se um processo educativo de formacao de pessoas, de grupos, deinstituicoes, ou seja, ha uma Educacao do Campo presente desde muito tempo.9. Vamos descrever alguns elementosdessa Educacao a partir de exemplos concretos. Essa descricao vai ajudar noentendimento da Educacao do Campo que se discute hoje para e com as escolaspublicas e privadas, as universidades, o sistema nacional, estadual e municipalde ensino. Depois retomaremos a questao das outras Concepcoes sobre o campobrasileiro. Vamos distinguir e separar elementos que estao juntos e articuladosna historia, para efeito de estudo. E bom saber que na vida, na historiaestiveram sempre articulados.ELEMENTOS DA EDUCACAO DO CAMPO JAEXISTENTES NO CAMPO.10. Um elemento que aparece naanalise desses processos formativos e que nao foram e nem sao formais, ou seja, nao fazem parte dosistema formal de ensino, das escolas, das instancias publicas, nao saocoordenados, nem regidos pelo Estado. E ainda, nao tem seriacao, progressao,avaliacao de conhecimentos com provas. Nao tem professores nomeados, nao tem umcalendario oficial para toda uma regiao. Nao tem um curriculo predeterminado,nem formatura, nem colacao de grau, nem vestibular. No entanto, tem educacao,formacao!11. Por nao ter esses elementosvisiveis, oficiais, comuns as escolas e universidades as pessoas nem percebemque existem. Pensam que Educacao e so a Escolar, a que se processa reconhecidapelo Estado, a que aprova ou desaprova, a que entrega o diploma ou nao, a queforma os pedagogos, que vao cuidar da gestao, dos curriculos, do sistema deavaliacao. Enfim, pensam que a Educacao e so a que esta dentro do sistemaoficial, pago, remunerado, fiscalizado, com prova, com vestibular, com diploma.12. No entanto, existe outro sistemade educacao, com outra logica. Nao e o dominante, nem o reconhecido econtrolado pelo Estado. Porem, tambem tem curriculo, tem conteudos selecionadosou privilegiados, tem avaliacao, tem educadores e educandos, tem formacao deprofessores, tem didatica, tem cobranca de resultados. Esse e o sistemaaplicado pelos movimentos sociais, pelos sindicatos de trabalhadores, pelaspastorais de igrejas, pelas ONG, pelas oscip, por entidades da sociedade civilorganizada desde muito tempo atras. 13. Esse processo vem sendodesenvolvido tambem nas cidades. E aplicado para desenvolver e educar criancas,jovens, mulheres, operarios, agricultores, aposentados, favelados, sem terra,sem teto, carentes, meninos e meninas de rua, catadores de lixo, comerciantes,sindicalistas, cooperados, membros de igrejas, de partidos ou de tendenciaspartidarias, arte-educadores, artistas, tecnicos e diversos profissionais.Enfim, uma gama de pessoas, sujeitos sociais