verificadas nas escolas, visando a regularidade de seu funcionamento e a melhoria da educacao escolar;informar aos orgaos decisorios do sistema sobre as improbidades ou inadequacao de normas relativas ao ensino e sugestoes de modificacoes quando for o caso.Segundo Santos (2008), o trabalho do inspetor vem se reestruturando dentro de um planejamento onde ocorre a participacao do orgao regional e do proprio grupo de inspetores. Esta reorganizacao, no entanto, e carregada de conflitos e tensoes. A complexidade do cargo exige dos inspetores uma visao ampla dos assuntos educacionais e uma postura critica, questionadora e estudiosa das normas e das politicas publicas para que se possa exercer a funcao com eficiencia, etica e responsabilidade.Observa-se que hoje, o inspetor escolar busca atuar dentro de uma postura mais democratica, porem nao abandonou o carater fiscalizador exigido pelo proprio sistema. Seu papel atualmente, nao se resume em detectar falhas e desvios e denuncia-los aos orgaos competentes, mas tambem, encontra-se comprometido com aspectos preventivos, corretivos e de assessoramento. Esse profissional deve sempre estar bem instruido sobre a legislacao educacional para reunir condicoes de prestar auxilio as instituicoes escolares, professores e alunos.Percebe-se que em Minas Gerais existem interpretacoes equivocadas da lei por parte dos profissionais de educacao. Isso faz com que seja necessaria uma maior presenca do inspetor nas escolas, para que ele auxilie no entendimento claro e preciso dos principios basicos e fundamentais da constituicao. Segundo Augusto (2010), o cargo de inspetor escolar embora tenha perdido o prestigio de decadas anteriores a massificacao da educacao, exerce ainda em Minas Gerais, grande poder de atracao entre os funcionarios da educacao, apesar de ser considerada por muitos como uma funcao impopular.A INSPECAO ESCOLAR E A DEMOCRATIZACAO DO ENSINO: perspectivas Segundo o inciso VIII do artigo 3o da LDBEN, a gestao escolar deve ser democratica, pratica que torna-se evidente nas unidades escolares da atualidade. Essa pratica pode ser vista por meio do repasse de recursos financeiros, pela participacao dos educadores e da comunidade escolar na construcao do projeto politico pedagogico e pela participacao da comunidade local nos conselhos escolares.A sociedade atual tem experimentado inumeras transformacoes que obviamente atingiram a educacao. A ideia que tinhamos sobre o conhecimento, a crianca, a escola e os metodos de ensino, ja nao e mais a mesma. Na sociedade moderna, o papel fundamental da educacao e formar cidadaos atuantes, criticos e participativos. Novos paradigmas estao surgindo com o objetivo de transformar a educacao num instrumento de democratizacao social, capaz de inserir toda a sociedade em seu contexto. O processo democratico e participativo exige envolvimento de todos e o estabelecimento de vinculos de lideranca e tomada de decisao compartilhada. Para Tavares e Escott (2005), o inspetor deve ser criador de espacos que favorecam novas relacoes dentro das escolas para que os alunos, os pais, professores e funcionarios se transformem numa equipe capaz de construir uma escola voltada para a aprendizagem do aluno e sua formacao como cidadao comprometido com o desenvolvimento da sociedade. O inspetor deve tambem estar preparado para se deparar com dificuldades, ser capaz de trabalhar causas e nao efeitos, estimular pensamentos transformadores, mudar posturas,