No dia 28 de setembro de 2011 realizamos a entrevista com a diretora e coordenadora pedagogica para atualizar alguns dados que necessitavamos, bem como questoes do tipo: a respeito da avaliacao dos alunos, como ocorre esse processo? A escola acolhe criancas com necessidades especiais, se sim como sao tratadas? A escola trabalha com projetos, se sim quais projetos foram, tem e irao ser trabalhados? Como o Projeto Politico Pedagogico e a Proposta Pedagogica da escola foram construidos e como a equipe gestora faz para apresentar aos pais esses documentos? Qual a formacao academica da diretora, vice-diretora, coordenadora pedagogica e professores que atuam na escola? Quais as verbas que a escola disponibiliza? Enfim, esses foram os questionamentos que compos nosso objetivo a ida na escola. Sendo assim, a partir da finalizacao de caracterizacao daremos inicio ao nosso projeto de intervencao, relacionando as necessidades expostas pela instituicao, que sao as relacoes entre familia e escola, no qual comentaremos sobre o projeto e seu encaminhamento nas proximas postagens. Trata-se de um plano de educacao, ministrado no ano de 2007 pelo ministerio da Educacao, onde avaliam as melhorias e qualidades da educacao basica publica desenvolvendo um plano de metas com comprometimento a educacao. Fundado 28 diretrizes, um plano de metas concretas e efetivas, que envolvem politicas, tecnica e financeiros para manutencao e processo educacional.Para auxiliar na elaboracao do PAR, o Ministerio da Educacao criou um novo sistema, o SIMEC Modulo PAR Plano de Metas -, integrado aos sistemas que ja possuia, e que pode ser acessado de qualquer computador conectado a internet, representando uma importante evolucao tecnologica, com agilidade e transparencia nos processos de elaboracao, analise e apresentacao de resultados dos PAR. om metas claras, passiveis de acompanhamento publico e controle social, o MEC pode assim disponibilizar, para consulta publica, os relatorios dos Planos de Acoes Articuladas elaborados pelos estados e municipios que aderiram ao Plano de Metas Compromisso Todos pela Educacao. O instrumento para o diagnostico da situacao educacional local esta estruturado em quatro grandes dimensoes:1. Gestao Educacional.2. Formacao de Professores e dos Profissionais de Servico e Apoio Escolar.3. Praticas Pedagogicas e Avaliacao.4. Infra-estrutura Fisica e Recursos Pedagogicos.Cada dimensao e composta por areas de atuacao, e cada area apresenta indicadores especificos. Esses indicadores sao pontuados segundo a descricao de criterios correspondentes a quatro niveis.A pontuacao gerada para cada indicador e fator determinante para a elaboracao do PAR, ou seja, na metodologia adotada, apenas criterios de pontuacao 1 e 2, que representam situacoes insatisfatorias ou inexistentes, podem gerar acoes.Assim, o relatorio disponibilizado apresenta as seguintes informacoes:1. Sintese por indicador: resultado detalhado da realizacao do diagnostico.2. Sintese da dimensao: resultado quantitativo da realizacao do diagnostico.3. Sintese do PAR: apresenta o detalhamento das acoes e subacoes selecionadas por cada estado ou municipio.4. Termo de Cooperacao: apresenta a relacao de acoes e subacoes que contarao com o apoio tecnico do Ministerio da Educacao.5. Liberacao dos recursos: apresenta a relacao de acoes que geraram convenio, ou seja, a liberacao de recursos financeiros. No dia dezoito de outubro de 2011, fomos a Escola Municipal de Educacao Infantil Casa da Amizade, no