foi mais importante; inquietacoes ou sugestoesestabelecidas quanto as formas de planejar e organizar atividades escolares.Atividade 4.6 Producao de um relato multimidia do seu projeto de pedagogicoApos ter assistido e estudado as animacoes sobre a producao de documentosmultimidia nesta unidade, escolher qual a linguagem da midia voce vai utilizarpara realizar o seu relato: imagens, video, audio ou todas ao mesmo tempo.Assim que escolher a midia, seguindo as orientacoes constantes nas animacoesestudadas, finalizar o planejamento da producao.Em seguida, maos a obra! Bom trabalho e boa producao. Procure capricharao maximo no trabalho para publica-lo em seu blog e/ou no blog da sua turma.Voce nao vai querer fazer feio, nao e mesmo?Ah! Alem disso, a turma vai ser convidada a analisar essas producoes e,se julgar adequado, vai indicar as melhores para postagem no Portal doProfessor.A proxima (e ultima) atividade desta unidade de estudos e de grandeimportancia, pois devera ser a grande sintese de tudo o que foi aprendido, umavez que ira integrar a descricao e a avaliacao do seu projeto de aprendizageme, por ser expressa em uma nova linguagem, constituir-se-a em uma experiencianova e potencializadora de sua pratica pedagogica.Atividade 4.7 Reflexoes em Diario de BordoPrimeiramente, e necessario decidir com seu formador o local adequadopara registrar seus avancos, reflexoes e questionamentos sobre praticapedagogica e midias digitais, principais temas desta unidade; em seguida,escrever uma autoavaliacao e uma avaliacao do curso no espaco proprio doAmbiente Virtual; para finalizar, nao se esqueca de fazer um registro arespeito do conteudo, metodologia e atuacao do seu formador neste curso.Palavras finais para um novo comeco...Ao final deste curso, constituido com base nas experiencias vivenciadasna pratica e no compartilhamento de reflexoes e de busca de novasaprendizagens, o nosso desejo e que a interacao continue propiciando a criacaoe a expansao de uma comunidade de aprendizagem por meio do Portal do Professor.E, para dar inicio a esse novo momento, convidamos a todos a dialogar no espacode interacao e colaboracao do Portal do Professor. Que tal participar do Forumrelativo a este curso?Desejamos a todos(as) que novos dialogos com muitos autores venham aacontecer, bem como experiencias inovadoras venham a ser compartilhadas nessarede humana de aprendizagem, em que cada um pode assumir tanto o papel deaprendiz quanto o daquele que ensina ao outro.ReferenciasBELLONI, Maria Luiza. O que e midia-educacao. 3. ed. Campinas, SP:Autores Associados, 2001. v. 01.CALDAS, Graca. Midia, escola e leitura critica do mundo. Educacao &Sociedade, Campinas, v. 27, n. 94, abr. 2006. Disponivel em:http://www.scielo.br/pdf/es/v27n94/a06v27n94.pdf. Acesso em: 06 fev. 2013.PEREIRA, Silvio da Costa. Midia-educacao no contexto escolar: mapeamentocritico dos trabalhos realizados nas escolas de ensino fundamental emFlorianopolis. UFSC. GT-16: Educacao e Comunicacao, out. 2008. Disponivel em:http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/GT16-4061--Int.pdf. Acesso em:10 fev. 2013.JOLY, Martine. A imagem e sua interpretacao. Lisboa: Edicoes 70, 2002. p.135-198.MARTIN-BARBERO, Jesus. Palestra: Comunicacao e a convergencia digital.In: Seminario Internacional sobre Diversidade Cultural: Praticas ePerspectivas, Brasilia, 27 a 29 de junho de 2007. Disponivel em:http://www.youtube.com/watch?v=U7jo4G4_quQ&feature=PlayList&p=19321752D59940A9&playnext_from=PL&playnext=1&index=3.Acesso em: 10 fev. 2013.OROFINO, Maria Isabel. Midias e mediacao escolar:pedagogia dos meios,participacao e visibilidade. Sao Paulo: Cortez, 2005.