o homem e produto do meio; o meio transforma o aluno, prepara o aluno para o mundo, pois o conhecimento e o resultado direto da experiencia. Argumentacao: A referida tese tem por finalidade abordar as questoes de aprendizagem do ser humano, onde afirma que: Para ensinar precisamos ter em mente que o homem e produto do meio; o meio transforma o aluno, prepara o aluno para o mundo, pois o conhecimento e o resultado direto da experiencia. De acordo com a ideia central da tese, e reconhecido que o meio em que os educandos estao inseridos, realmente exercem um papel fundamental na construcao do saber, pois o conhecimento que eles ja trazem intrinsecamente embutidos promovem a busca de novos saberes que resultaram da experiencia vivenciada pelos individuos. Assim como na Tendencia Progressista Critico social dos conteudos apresentada por Jose Carlos Libaneo em seu livro - Democratizacao da Escola Publica onde afirma que : A difusao de conteudos e a tarefa primordial. Nao conteudos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociaveis das realidades sociais. A valorizacao da escola como instrumento de apropriacao do saber e o melhor servico que se presta aos interesses populares, ja que a propria escola pode contribuir para eliminar a seletividade social e torna-la democratica. Se a escola e parte integrante do todo social, agir dentro dela e tambem agir no rumo da transformacao da sociedade. Se o que define uma pedagogia critica e a consciencia de seus condicionantes historico-sociais, a funcao da pedagogia "dos conteudos" e dar um passo a frente no papel transformador da escola, mas a partir das condicoes existentes. Assim, a condicao para que a escola sirva aos interesses populares e garantir a todos um bom ensino, isto e, a apropriacao dos conteudos escolares basicos que tenham ressonancia na vida dos alunos. Entendida nesse sentido, a educacao e "uma atividade mediadora no seio da pratica social global", ou seja, uma das mediacoes pela qual o aluno, pela intervencao do professor e por sua propria participacao ativa, passa de uma experiencia inicialmente confusa e fragmentada (sincretica) a uma visao sintetica, mais organizada e unificada.(Libaneo,1985) Diante desses argumentos, percebe-se que o professor deve ser apenas um mediador entre o aluno e a construcao do seu conhecimento, fazendo com que cada educando aproveite tudo o que trouxe consigo enraizado, experiencias do seu convivio historico-social e seja capaz de relacionar com cada conteudo estudado, assim, aos poucos um olhar critico e reflexivo sera construido transformando a visao de mundo que antes possuiam. Ao citar Libaneo, onde o conhecimento e democratizante que o sujeito e o produto do meio, ha um cuidado com a atuacao do professor quando multiplicador de saberes e na producao de conhecimento . Essa preocupacao deriva de produzir nas escolas seres pensantes, criticos , auxiliando-os a ultrapassar os estereotipos e pressoes difusas e alienantes das ideologias dominantes. Como sintetiza Snyders ao mencionar o papel do professor: Trata-se, de um lado, de obter o acesso do aluno aos conteudos, ligando-os com a experiencia concreta dele - a continuidade; mas, de outro, de proporcionar elementos de analise critica