ESTUDO DIRIGIDO PARA AP2 DE CORPO E MOVIMENTOAUTORA: MARTHA LOVISARO* AULA 16: DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM PSICOMOTORAA APRENDIZAGEM E ENTENDIDA COMO UM PROCESSO DE TRANSFORMACAO RELATIVAMENTE PERMANENTE DO COMPORTAMENTO, EM RESULTADO DO DESEMPENHO PRATICO DE CERTAS TAREFAS ESPECIFICAS.POR DESENVOLVIMENTO ENTENDE-SE A EVOLUCAO ORDENADA E SISTEMATICA DAS POTENCIALIDADES HUMANAS NO CRESCIMENTO DO ORGANISMO, RESULTANTE DE FATORES INATOS, HEREDITARIOS E MATURATIVOS, ASSIM COMO DE INFLUENCIAS AMBIENTAIS.COGNICAO, AFETIVIDADE E MOTRICIDADE: INTEGRANDO DOMINIOS.A APRENDIZAGEM E O DOMINIO DO COMPORTAMENTO QUE SE SUSTENTA NA TRILOGIA COGNICAO (ATIVIDADES INTELECTUAIS), AFETIVIDADE (SENTIMENTOS E EMOCOES) E MOTRICIDADE (MOVIMENTO CORPORAL).A PSICOMOTRICIDADE, O CONCEITO DE CORPO E A APRENDIZAGEM.EM PSICOMOTRICIDADE, A ACAO (MOVIMENTO) ESTA REPRESENTADA POR UM SER TOTAL, POSSUIDOR DE UM CORPO E DE UMA MENTE QUE SE CONECTAM COM O MUNDO EXTERIOR, POR MEIO DE ACOES MOTORAS E DE ACOES PSIQUICAS.ESTADIO PROJETIVO: OCORRE A PARTIR DA AQUISICAO DA FALA E DO ANDAR. CARACTERIZA-SE PELA INDEPENDENCIA QUE A CRIANCA ADQUIRE EM RELACAO AOS OBJETOS, QUANDO AS IMAGENS MENTAIS PODEM SER PROJETADAS EM ATOS.O GESTO, AO ENVOLVER CERTA CAPACIDADE DE ABSTRACAO, SO ATINGE A EXPRESSAO INTENCIONAL NA MEDIDA EM QUE AS CAPACIDADES INTELECTUAIS POEM EM FUNCIONAMENTO A MEMORIA E A ATENCAO, MECANISMOS INDISPENSAVEIS NESSE PROCESSO.QUANDO A TEORIA WALLONIANA NOS FALA DA PASSAGEM DO ATO AO PENSAMENTO, ENTENDE-SE QUE A CRIANCA LIBERTA-SE DO HABITO DO GESTO, ATINGINDO O PENSAMENTO REPRESENTATIVO E SIMBOLICO, LIBERANDO-SE DA ACAO E DAS SITUACOES PRESENTES.PARA ALCANCAR A APRENDIZAGEM E NECESSARIO QUE O PSIQUISMO ESTEJA EM ALERTA, E SEGUNDO BOUJON E QUAIREAU (200, P. 9), A ATENCAO E O CONTROLE, A ORIENTACAO E A SELECAO, PELO INDIVIDUO, DE UMA OU MAIS FORMAS DE ATIVIDADE DURANTE UM PERIODO DE TEMPO QUE NAO PODE SER MANTIDO INDEFINIDAMENTE.A ATENCAO CRIA, ASSIM, UM ELO MUITO FORTE COM A MEMORIA. AS FALHAS DE ATENCAO DIFICULTAM OU MESMO IMPEDEM A MEMORIZACAO, FENOMENO DE GRANDE RELEVANCIA NA APRENDIZAGEM.WALLON DENOMINOU PASSAGEM DO ATO AO PENSAMENTO, QUE OCORRE POR MEIO DA INTELIGENCIA, DE ACERTOS E ERROS, DOS SUBTERFUGIOS E, SOBRETUDO, DA IMITACAO. ISSO TUDO SO OCORRE POR INTERMEDIO DA AFETIVIDADE, SEMPRE PRESENTE EM TODAS AS FASES DO DESENVOLVIMENTO.PARA VYGOTSKY, A ACAO APARECE ANTES DA LINGUAGEM E, AOS POUCOS, OS MOVIMENTOS TORNAM-SE CONSCIENTEMENTE INTENCIONAIS. ISSO OCORRE GRACAS A EXISTENCIA DA FASE PRE-INTELECTUAL, QUE SE REFERE AO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO. QUANDO A ETAPA PRE-INTELECTUAL ALCANCA A ETAPA PRE-LINGUISTICA, O PENSAMENTO TORNA-SE VERBAL E A LINGUAGEM RACIONAL.A AQUISICAO DO SISTEMA LINGUISTICO ESTA DIRETAMENTE LIGADA A REORGANIZACAO DE TODOS OS PROCESSOS MENTAIS.LURIA E YUDOVICH (1987) ATESTAM O PODER EXCEPCIONAL DA PALAVRA COMO IMPULSIONADORA DA ACAO SOBRE O MUNDO, FAZENDO EVOLUIR AINDA MAIS A VIDA MENTAL, ATINGINDO A QUESTAO DA CONSCIENCIA CORPORAL. O DOMINIO DO GESTO, RELACIONADO A NOCAO DE ESQUEMA CORPORAL, E DE TODAS AS POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM, E CHAMADO DE CONSCIENCIA DO GESTO.CHAMAMOS DE PROJETO MOTOR AS ESTIMULACOES NERVOSAS, QUE COLOCAM O CORPO EM ACAO, E DAS SENSACOES, QUE INFORMAM SOBRE A POSICAO DO CORPO E DOS OBJETOS, DO ESQUEMA CORPORAL E DA ESTRUTURACAO ESPACO-TEMPORAL.O GESTO INTENCIONAL ESTA SUJEITO A AQUISICAO DA CAPACIDADE DE ABSTRACAO; ESTA, POR SUA VEZ, DEPENDE DA POTENCIA INTELECTIVA QUE COLOCA EM FUNCIONAMENTO O MECANISMO DAATENCAO PSIQUICA E DA