CURSO PROINFO - TECNOLOGIAS NA EDUCACAO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICNome dos cursistas: Grupo A CEOC (Colegio Estadual Otoniel da Cunha)Eliete de Fatima Ribeiro da SilvaLucelena Alves da SilvaPatricia Ferreira de Aguiar Aprigio CorreiaRaimundo Balbino JuniorWecsley Fernando Marcal AlvesWirllayne Santana dos SantosTurma: Piracanjuba_ReginerTutor: Reginer AparecidaUnidade: 4Atividade - 4.7Conceito de Curriculo e o Processo de Integracao de Tecnologias ao CurriculoO Curriculo Pleno de um curso compreende, no minimo, seus objetivos, matriz de habilidades e as ementas dos Parametros Curriculares.A Unidade Escolar programara outras atividades, alem das fixadas na matriz de habilidades para completar as atividades previstas por lei e necessarias a formacao do aluno.A Unidade Escolar elabora, anualmente, antes de iniciar o ano letivo os Planos de Ensino, para cada um dos componentes curriculares definidos nos Curriculos Plenos dos cursos por ela ministrados.Os Parametros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educacao no Ensino fundamental em todo o pais. Sua funcao e orientar e garantir a coerencia dos investimentos no sistema educacional. Por sua natureza aberta, configuram uma proposta flexivel, a ser concretizada nas decisoes regionais e locais sobre curriculos e sobre programas de transformacao da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas, e pelos professores.Em sintese, o curriculo e os processos de ensino e aprendizagem correspondem aos objetivos da escolarizacao obrigatoria, ou seja, realizam as atividades fim da na educacao escolar tais como a aquisicao do conhecimento e da cultura, o desenvolvimento da personalidade, a formacao da cidadania, a insercao no mundo do trabalho. O principal criterio de afericao dos resultados obtidos em relacao a esses objetivos e o grau em que se obtem a qualidade cognitiva e operativa das aprendizagens escolares. As atividades meio sao as condicoes de realizacao desses objetivos, incluindo-se, entre essas condicoes, o planejamento pedagogico e curricular, a organizacao e a gestao da escola, a cultura organizacional, a tecnologia, o desenvolvimento profissional dos professores.O projeto pedagogico-curricular e o instrumento de articulacao entre fins e meios. Ele faz o ordenamento de todas as atividades pedagogicas, curriculares e organizativas da escola, tendo em vista os objetivos educacionais. A garantia da qualidade social do ensino e, portanto, a crenca na possibilidade de educar a todos como condicao para a igualdade e inclusao social; um trabalho escolar integrado e articulado, com a participacao coletiva na elaboracao e desenvolvimento do projeto pedagogico e do curriculo; a atuacao competente dos professores nos conteudos e na metodologia de ensino, implicando a relevancia social desses conteudos; a obtencao de bons resultados escolares que evidenciem o trabalho da escola e dos professores.Visando maior integracao a Lei de Diretrizes e Bases- LDB, dispoe sobre a responsabilidade da escola em promover amplas condicoes e oportunidades de aprendizagem, estabelecendo a possibilidade de avanco nos cursos e nas series, escolas de tempo integral, capacitacao de profissionais da Educacao, aceleracao para alunos com atraso escolar, estudos de recuperacao e maior autonomia das escolas de Ensino Basico e das Universidades. Ao mesmo tempo em que reforca a necessidade de propiciar a todos a formacao basica comum, confere maior flexibilidade no trato dos componentes curriculares. E nessa perspectiva que os