Voces completem o meu dia e me fazem rir o dia todo!!Nada melhor que estar em um ambiente que nos sentimos bem!!Talita e Biju!!Mariah e ThiagoCarlosJanezinhaa e Samara lindona!!Os gatos da Laje!!kkkkkkShirlei e NatyChefe-LuizTalitinhaaaDeivianeVitinho e AlissonGandhiOsve Quero mais!!Vcs sao os melhores!!Brunoo Talita e ThiagoO cidade maravilhosa! Agradeco por momentos maravilhosos de Alegria e felicidadeeee..Amoo vcs.. A obra reune dois estudos realizados na Franca, sendo o relatorio de uma pesquisa realizada sobre a questao da leitura. Reune dois volumes denominados na edicao brasileira de 'Parte 1', com 9 capitulos e 'Parte 2', com 6 capitulos.Consideramos alguns aspectos importantes, que estao, de uma forma geral, implicitos na obra e que sao esclarecidos na apresentacao a edicao brasileira: e um trabalho comprometido com a transformacao da escola, foi realizado junto a alunos e professores de escolas publicas francesas, tem o intuito de auxiliar na superacao do fracasso escolar; e uma teoria construida a partir de uma pesquisa-acao; e um trabalho interdisciplinar, contribui para mudancas na concepcao de leitura e escrita; defende que a aprendizagem da leitura deve ser realizada em situacoes reais e que tenha funcao social concreta; apresenta o professor como especialista em linguagem, leitor em desenvolvimento, estimulador, observador e criador de situacoes ensino-aprendizagem; oferece estrategias ao professor; apresenta um novo olhar sobre a escola; defende uma revisao da organizacao da escola.Dentro dos capitulos, os pontos que nos pareceram mais relevantes sao:A atitude daquele que aprende e determinante na construcao de seu saber operatorio. Quem aprende nao esta sozinho, mas interagindo com o meio ao seu redor, como por exemplo, a escola, que deve ser um ponto de apoio, local de experimentacao, confronto e preparacao para a vida social. Nao deve ser apenas o adulto quem decide tudo, pelo contrario, este adulto educador deve permitir que a turma se organize, crie regras de vida e de funcionamento, seu tempo e outras coisas, lembrando que cada grupo passa por conflitos, choques, situacoes de alegria...Ler nao e decifrar, mas sim procurar um sentido, questionar diretamente algo escrito, a partir de uma expectativa ligada a uma necessidade/prazer.Alguns objetivos da leitura no texto abordados sao: responder a necessidade de viver com outros; comunicar-se com o exterior;para descobrir informacoes.As criancas nao precisam esperar o professor para questionar um texto. Elas o fazem a todo tempo quer seja na rua, nem suas brincadeiras ou mesno na escola, dedicam tempo para criar hipoteses. Porem, com frequencia, a escola reprimr as manifestacoes vindas dos alunos, o que dificulta o processo de aprendizagem.No desenvolvimento deste trabalho criou-se um "cantinho de leitura, que tem como objetivo, fazer com que as criancas estejam em contato com os livros, podendo manusea-los. Deve ser confortavel, isolado dos demais espacos da sala de aula, com exposicao de contos, fabulas, romances. As atividades relativas a esse espaco podem ser a leitura de um livro para si sem um relato para o professo, uma mini-exposicao em torno de um tema escolhido pelos proprios aluno, a retirada de livros que podem ser levados para casa.Atividades variadas de transformacao de mensagens orais em escritas, como o feitio dos quadros de refeitorio, da