HISTORICODA EXPERIENCIA, CONHECIMENTO E VIVENCIA DOPROJETO INTERDISCIPLINARApos ter pesquisado,pensado, planejado e criado o Projeto Interdisciplinar: A poetica da escultura: em uma reflexao historicade seus materiais e uma nova metodologia de ensino a partir da argila apresentei o projetopara a Diretora Pedagogica Zineuda Alexandre Martins, do Centro de EnsinoFundamental Arapoanga. Tambem fui ate a sala dos alunos da 8a serie, falarsobre o projeto e propor a execucao do mesmo. A ideia do projeto e trazer oconhecimento, experiencia, vivencia a socializacao da escultura, principalmentecom a tecnica da argila. A execucao do projeto comecou com oquestionamento: O que e tridimensionalidade? Falamos e refletimos, chegando auma conclusao com os alunos. Depois iniciei a apresentacao das obras, com umauxilio de um projetor em sala de aula,mostrando imagens de esculturas dos artistas: com criacoes mais abstratas, com volumes geometricos, formas vazadas emateriais diversos- destacando Felicia Leirner (1904-1996), onde suasobras e destinada aos espacos externos harmoniosamente com o meio; MarioCravo Junior, expressando em suas esculturas as tradicoes populares de suaterra (Bahia), com materiais diversos; Vasco Prado e Francisco Stockinger,escultores gauchos, criam formas expressivas com marmores, metal ou madeira; CaciporeTorres, escultor paulista que cria grandes esculturas macicas populares,nao figurativas; Frans Krajcber, recria artisticamente elementos danatureza, dando-lhe vida novamente. Foi mais ou menos quadro obras de cadaartista escultorComo a motivacao do meu projetoesta nos conhecimentos, experiencias e vivencias que a escultura podepossibilitar aos alunos, falei da importancia da escultura na Arte, como objetode contemplacao e construcao de conhecimento, assim como o prazer e assensacoes com o manuseio da argila, mediando e proporcionando aos educandos osinstrumentos, as tecnicas e a analise no processo de criacao da producaoartistica. Cada aluno escolheu a escultura que mais seidentificou, pesquisando sobre o artista, sua vida e obra (pesquisa em casa).Na proxima aula, trouxeram aspesquisas feitas e dividiram em grupo, conforme os artistas escolhidos.Comecaram a produzir cartazes com as informacoes pesquisadas. Cada grupo de aluno apresentou o cartaz com oartista escultor escolhido e as obras pesquisadas. Foi falado do material daproxima aula para manusear a argila. Fomos a sala multiuso do colegio,onde comecamos a conhecer a textura e as possibilidades de forma e movimentoque a argila nos proporciona na criacao da escultura, inspirada nas obras doartista pesquisado. Foi uma aula divertida, interessante, onde o conhecimentopode ser transformado em experiencias e vivencias, com o manuseio da argila e oprocesso de criacao de cada aluno.Os 32 alunos da 8a serie trouxeram suascriacoes e relataram as experiencias vividas e aprendidas, alem de contemplaremas obras dos colegas.Posso dizer que a execucao doprojeto, foi muito gratificante, pois pude perceber e proporcionar a socializacao de informacoessobre escultura atraves de vivencias e experiencias com diversos materiais,principalmente a argila, alem de incentivar a criatividade, organizacao,conhecimento, senso de observacao, contemplacao da obra, prazer na execucao eno processo de criacao artistica.Assim como diz Silvio Zamboni, um processo detrabalho, marcado por vindas e idas, nas esferas da intuicao e daracionalidade, na tentativa de dar forma material e organizada a uma serie deideias e fatos coletados de uma determinada realidade. E o momento maisimportante do desenvolvimento de uma pesquisa em arte porque e exatamentequando se materializam as ideias. Em