em seus ensinamentos. As tarefas da escola publica democratica Todos sabemos da importancia doensino de primeiro grau para formacao do individuo, da formacao de suascapacidades, habilidades e atitudes, alem do seu preparo para as exigenciassociais que este individuo necessita, dando a ele esta capacidade de poderestudar e aprender o resto da vida. O autor lista as tarefas principais dasescolas publicas, entre elas, destacam-se: 1. Proporciono escola gratuitapelos primeiros oito anos de escolarizacao; 2. Assegurar a transmissao e assimilacao dosconhecimentos e habilidades; 3. Assegurar o desenvolvimento do pensamentocritico e independente; 4. Oferecer um processo democratico de gestaoescolar com a participacao de todos os elementos envolvidos com a vida escolar. Ocompromisso social e etico dos professores O primeiro compromisso daatividade profissional de ser professor (o trabalho docente) e certamente depreparar os alunos para se tornarem cidadaos ativos e participantes na familia,no trabalho e na vida cultural e politica. O trabalho docente visa tambem amediacao entre a sociedade e os alunos. Libaneo afirma que, como toda aprofissao, o magisterio e um ato politico porque se realiza no contexto dasrelacoes sociais. CAPITULO 03 -Didatica: Teoria da Instrucao e do Ensino Neste capitulo, o autor aborda, em especial, os vinculos dadidatica com os fundamentos educacionais, explicita seu objetivo de estudar erelacionar os principais temas da didatica indispensaveis para o exercicioprofissional. A didatica como atividade pedagogica escolar Sabedores que a pedagogia investiga a natureza dasfinalidades da educacao como processo social, a didatica coloca-se paraassegurar o fazer pedagogico na escola, na sua dimensao politico, social etecnica, afirmando dai o carater essencialmente pedagogico desta disciplina.Define assim a didatica como mediacao escolar entre objetivos e conteudos doensino. Define, o autor, mais alguns termos fundamentais nesta estruturacaoescolar, a instrucao como processo e o resultado da assimilacao solida deconhecimentos; o curriculo como expressao dos conteudos de instrucao; e ametodologia como conjunto dos procedimentos de investigacao quanto afundamentos e validade das diferentes ciencias, sendo as tecnicas recursos oumeios de ensino seus complementos. Sintetizando, os temas fundamentais da didatica sao: 1. Os objetivos socio-pedagogicos; 2. Os conteudosescolares; 3. Os principios didaticos; 4. Os metodos deensino aprendizagem; 5. As formas organizadas do ensino; 6. Aplicacao detecnicas e recursos; 7. Controle e avaliacao da aprendizagem. Objetivo de estudo: oprocesso de ensino Sem duvida, o objetivo do estudoda didatica e o processo de ensino. Podemos definir, conforme o autor, oprocesso de ensino como uma sequencia de atividades do professor e dos alunostendo em vista a assimilacao de conhecimentos e habilidades. Destaca aimportancia da natureza do trabalho docente como a mediacao da relacao cognoscitiva entre o aluno e asmateiras de ensino. Libaneo ainda coloca que ensinar e aprender sao duasfacetas do mesmo processo, que se realiza em torno das materias de ensino sob adirecao do professor. Os componentes doprocesso didatico O ensino, por mais simples que pareca, envolve uma atividadecomplexa, sendo influenciado por condicoes internas e externas. Conhecer estascondicoes e fator fundamental para o trabalho docente. A situacao didatica emsala de aula esta sujeita tambem a determinantes economico-sociais e socioculturais, afetando assim a acao didatica diretamente. Assim sendo, o processodidatico esta centrado na relacao entre ensino e aprendizagem. Podemos