ao paciente, para que ele proprio possa identificar pensamentos, emocoes, e que, por meio de cada atividade, aprenda a resolver melhor seu problema.Os terapeutas Cognitivo-Comportamentais, alem da entrevista utilizam-se de outros instrumentos para complementar na sua avaliacao e busca de resolucao dos casos. Embora existam muitas, as mais utilizadas como instrumentos terapeuticos e educativos sao: Registro do Pensamento ou Auto-Monitoria (Greenberg e Padesky, 1999); inventarios Beek de Depressao-BDI (Beek, Ward, Mendeslson, Mack & Erbaugh, 1961), da Ansiedade BAI (Beek & Steer, 1990); Inventario de Assertividade (Gambrill e Rickey, 1985) para avaliar as habilidades sociais, escala Yale-Brown para transtorno obsessivo compulsivo Y-BOCS (Goodman & Cols, 1989) que identifica os sintomas, duracao, interferencia, resistencias do cliente, dentre outros (RANGE, 2001).De acordo com Dattilio & Freeman (2004), e importante que o trabalho terapeutico se estenda atraves de Tarefas entre sessoes, que o paciente deve levar para si fora do setting terapeutico. E dessa forma que se evita a dependencia cronica do paciente ao terapeuta. Sabemos que tem que existir a dependencia entre o paciente e o terapeuta, mas so em forma de enfrentamento de crises. As tarefas entre sessoes tambem sao importantes para reforcar o trabalho terapeutico, dar um maior foco a terapia, principalmente em paciente com pouca autonomia.A tarefa precisa fluir do material trabalhado na sessao, em vez de ser anexado no final da sessao simplesmente porque a TCC deve fluir. Quanto mais significativa e colaborativa a tarefa, maior a probabilidade de o paciente concordar com o regime terapeutico. O objetivo dessas tarefas devem ser claros e operacionais. O ideal e selecionar de tres a quatro tarefas para cada intervalo entre sessoes, solicitando o registro dos exercicios num caderno especifico e propondo a frequencia e o tempo que o paciente devera dedicar-se a elas (Sudak, 2008).Sugestoes para o bom andamento da terapia, segundo o medelo cognitivo abaixo: Estabeleca um relacionamento com o paciente e construa um rapport; Faca uma avaliacao inicial gravidade da situacao de crise; Ajude o paciente a avaliar e mobilizar suas forcas e recursos; Trabalhem juntos para criar um plano positivo de acao; Teste ideias e novos comportamentos.CABALLO, V. E. (Ed). Manual de tecnicas de terapia e modificacao do comportamento. Sao Paulo: Livraria Santos Editora, 1996.CORDIOLI, Aristides Volpato (Org.) Psicoterapias: abordagens atuais. Porto Alegre: Artes Medicas, 2008.DATTILIO, E. M. & FREEMAN A. Estrategias Cognitivo- Comportamentais de intervencao em situacoes de crise. Porto Alegre: Artmed, 2004.HAWTON, Keith (Et.al.) Terapia cognitivo-comportamental para problemas psiquiatricos: um guia pratico. Sao Paulo: Martins Fontes, 1997.RANGE, B. Psicoterapia Cognitivo-Comportamentais: Um Dialogo com a Psiquiatria. Porto Alegre: Artes Medicas, 1998.SUDAK, Donna M. Terapia Coginitivo-Comportamental na Pratica. Traducao de Ronaldo Cataldo Costa. Porto Alegre: Artmed, 2008.http://www.artigonal.com/psicoterapia-artigos/a-tcc-pressuposto-objetivos-aplicacao-e-tecnicas-1111745.htmlPerfil do AutorPsicologa, atuante na area clinica e de saude mental, graduada em Psicologia (UFS) e em Letras (UFS), pos-graduada em Psicomotricidade (UFS), foi professora dos cursos de Psicologia, Administracao e Gestao de RH da Universidade Tiradentes (UNIT), supervisora de estagio em Psicologia (UNIT), lecionando atualmente a disciplina Tecnicas Cognitivo-Comportamentais I - Criancas e adolescentes, do Curso de Pos-graduacao em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental da Faculdade Silvio Romero.