local das primeiras aprendizagens familiares e o das aprendizagens formais.O mobiliario e objetos de uso: Mesa de tamanho suficiente para diversos fins (alem de ser legal usar uma mesa retangular na qual o terapeuta e o paciente possam alcancar os 2 lados) Quadro de giz ou branco, Armarios fechados (que possibilitem guardar materiais como o devido sigilo e nos quais a crianca nao tem livre acesso) Armarios abertos para materiais livres, Outras coisas tambem podem ser encontradas fazendo parte do mobiliario como a casinha.A sala: Deve ser de material resistente e de facil manutencao, sem esquecer do aconchego, Deve ser vista com uma das constantes do enquadramento, e como tal devem-se evitar modificacoes, ou a realizacao desta devem ser feitas apenas quando necessario sempre com preparo dos pacientes para se despedir do antigo e dar boas vindas a nova sala. A decoracao deve ser agradavel e que caracterize um espaco de trocas de aprendizagem.Alguns psicopedagogos ainda fazem atividades extra-sala, que permitem a ampliacao dos contatos com situacoes de aprendizagem.Visca descreve outro recurso a caixa de trabalho:Apos montada, a caixa sera sempre a mesma. Ela aguardara a crianca, colocada e ficando sempre sempre no mesmo lugar. Ela oferecera a cada encontro a mesma gama de possibilidades de acao. Entretanto, cada vez o aprendiz/ aprendente podera abordar o material de forma distinta, ou nao a escolha e dele. Se o aprendiz, em todos os encontros, repete-se pega uma folha de papel e faz o mesmo desenho, ou escreve a mesma coisa anterior, podemos arriscar/ sugerir dizendo que ele esta preso ao conhecido e teme enfrentar novas situacoes. Isso e uma interpretacao por inferencia e referendada numa sensibilidade clinico psicanalitica. Entao dai podemos mobilizar o aprendente outra vez.Fonte: (http://www.neaad.ufes.br/subsite/psicologia/obs15_2%20abordagem%20da%20epistemologia.htm)Ainda em relacao ao trabalho direto com a crianca outros recursos sao bem vindos e muito utilizados: EOCA (entrevista operatoria centrada na aprendizagem) Jogos: Sorte: onde o acaso decide o vencedor Estrategicos: onde e importante o habilidade de raciocinio. Conteudos escolares, Exercicios de funcoes relacionadas com a aprendizagem (percepcao, memoria, agilidade, destreza viso-motora e outros).O primeiro contato telefonicoO primeiro contato e de muita importancia para a adesao do processo terapeutico, ele esta cheio de significado.Ele vem carregado de angustia, expectativas e e o primeiro vinculo do terapeuta e a familia. O terapeuta deve fazer a escuta e demonstrar empatia com a familia da crianca.Mesma que sendo procurado a familia mostra resistencia ao processo de terapia, as vezes discordam da forma do encaminhamento, podem ser hotis, resistir ao enquadramento, esquecerem do dia e hora ou ate o abandono do processo. Primeiro EncontroO primeiro encontro tem carater de investigardor no qual o psicopedagogo fara a escuta da queixa.Investigar a queixa: Impossibilidade de reter o conhecimento, Impossibilidade de olhar, fixar atencao, Interesse/motivacao, Impossibilidade de aprenderA queixa deve ser escutada em cada momento e refletir sobre o seu significado.A queixa e o primeiro parametro para a definicao da sequencia diagnostica e das tecnicas a serem utilizadas. A primeira sessao diagnosticaO terapeuta: Ansiedade do desconhecido o qual ele terapeuta devera penetrar para entender e compreender,o terei sucesso?o farei bom vinculo?o o que