Renato Pradi, intitulado: O desenvolvimento da conscientizacao da preservacao do meio ambiente nas aulas de Lingua Portuguesa. As professoras, a partir dos conhecimentos previos dos alunos, trabalharam construcoes de frases, discussoes sobre aquecimento global e acoes destrutivas do homem no meio ambiente. As ideias e conclusoes do debate foram aproveitadas para artigos de opiniao, lido para os colegas e postados nos blogs dos alunos. Os alunos, entao, assistiram ao documentario: Alerta Verde - Mudancas climaticas; construiram resumos para posterior debate. Apos, foram feitas leiuras em grupos, de cinco textos diferentes, sendo um texto para cada grupo. Apos a leitura, houve a dramatizacos do texto e producao de historias em quadrinhos. Houve ainda pesquisa na internet sobre o lixo, leitura da revista Sustentabilidade e producao de cartazes e socializacao dos dados obtidos. As professoras pretendiam ainda um passeio pela cidade para conhecer a realidade do lixo - deposito, catadores, reciclagem...-, e socializacao com toda a escola e distribuicao de mudas de arvores, o que nao foi possivel.O teceiro projeto a ser apresentado foi das cursistas Judite e Daniela que trabalharam o projeto: Leitura como atividade prazerosa no 9o. ano 02 da E.M.E.F. Maria Nilda Salai Stahelin. O projeto em questao partiu dapreocupacao com a falta de interesse dos alunos em ler, especialmente textos mais longos. Entao, as professoras partiram da premissa que o interesse do aluno pela leitura depende tambem de como o professor propoe a leitura dos textos escolhidos, ou ainda do proprio entusiasmo e conhecimento do professor em relacao a leitura oferecida. Partindo desse foco, elas trabalharam uma sequencia didatica com cronicas, de forma dinamica e divertida, ja que as cronicas selecionadas foram as de humor. As professoras entao levaram varias cronicas de diversos autores brasileiros aos alunos que leram, discutiram, definiram, caracterizaram, dramatizaram, continuaram mudando o final, prodiziram cronicas. Em cada leitura, as professoras procuraram ativar os conhecimentos previos , desenvolver o senso critico, ler com entonacao e desenvoltura em grupos, analisar a coerencia e coesao dos textos, perceber a criatividade no tratamento dos temas que resgatam cenas cotidianas que, a principio, poderiam nao ter importancia alguma.A proxima cursista a apresentar foi Dayane que trabalha no municipio vizinho de Massaranduba, na Escola Ministro Pedro Aleixo. Como na escola dela nao ha contacao de historias, a professora trabalhou com as oitavas series o projeto As oitavas series contam historias. Os alunos entao revisitaram os contos classicos, decoraram, ensaiaram e fizeram contacoes de historias para os alunos dos anos iniciais. Sempre vestidos a carater e procurando encantar as criancas, os alunos surpreenderam ao realizar a atividade, de forma que ja foi solicitado que o projeto se repita no proximo ano.Em seguida, tivemos a cursista Dania que aplicou o projeto Instrumentos de cidadania que surgiu a partir de uma noticia do jornal A Noticia sobre uma moca que nao conseguira retirar o seguro-desemprego porque seu CPF constava como pessoa falecida. A professora entao trabalhou com eles o genero documentos pessoais, a importancia deles, documentos que uma pessoa acaba precisando durante a sua existencia, a idade que se precisa ter para cada documento, o