O sobrenomeBezerra tem origem na Galiza no seculo XII, tal sobrenome surgiu de uma alcunha quefoi passada as proximas geracoes. A familia Bezerra esta ligada a familia Limae passou a Portugal nos tempos do rei D. Sancho II.Obrasao da familia Bezerra portuguesa e em verde com duas bezerras de ouropostas uma sobre a outra. Orientadora: Profa Cristiana MariaAlunos coordenadores: Luana 2o ano B / Aluisio 3o ano AA E.E.F.M. Francisco Nonato Freire esta desenvolvendo uma pesquisa sobre a tematica Biodiesel na Area de Ciencias Ambientais, com o objetivo de analisar os impactos sociais, economicos e ambientais que o biodiesel traz para o meio. p { margin-bottom: 0.21cm; }Titulo: LDC: APRATICA ATUANDO COM VOCE!AutoresMilena Oliveira Freitas1Matheus Souza Carneiro1Cristiana Maria dosSantos Silva Queiroz 21 Alunos da E.E.F.M.Francisco Nonato Freire2 Professora de Fisicada E.E.F.M. Francisco Nonato Freire INTRODUCAOO presente projeto tem comoenfoque principal a experimentacao na construcao do conhecimento,pois, alem de ajudar no desenvolvimento do conhecimento cientificopermite e serve tambem como estrategia para auxiliar o professor aconstruir com os alunos uma nova visao de conhecimentos. Partindo dointeresse e a participacao dos alunos nas praticas realizadas noLaboratorio de Ciencias, o trabalho enfatiza, orienta e mostraatraves de pesquisas e resultados a importancia das aulas praticasno LDC Laboratorio Didatico de Ciencias, assim como,atividades diversificadas em qualquer disciplina. Inovar asatividades em sala de aula e torna-la interessante e critica,instiga a curiosidade dos alunos e une assuntos que nos livrosdidaticos parecem nao ter conexao. METODOLOGIAAs praticas diferenciadas saoimportantes em qualquer acao pedagogica, por isso o conhecer detais acoes nas vivencias pedagogicas torna-se fundamental paraque se conclua um estudo referente aos conteudos abordados. Oprojeto propoe-se desenvolver atividades interdisciplinares nocotidiano escolar. Inicialmente foi realizada uma enquete comelaboracao de grafico. Atividades como: a elaboracao de umlaboratorio virtual (blog); reforco de matematica; producoestextuais ; oficinas e pratcas no LDC; Pesquisas no LEI e Multimeios;Show de Fisica; Feira de Ciencias; Gincana (M.R.E.T) com regimentoe cronograma de atividades; videos de motivacao; dinamicas;jogos; filmes; dramatizacao; documentarios (videos);dramatizacao; incentivo da escola para a turma que obter o melhorrendimento escolar tambem foram realizadas. As atividadesapresentadas contribuipara tornar o aprendizado mais dinamico.RESULTADOSPara analisar o estudoutilizou-se de uma pesquisa, tendo como instrumento de coleta, aaplicacao de uma enquete com pergunta aberta, Deque forma suas aulas poderiam ser mais estimulantes? Foram sujeitosdesse estudo os alunos dessa unidade escolar. Dasatividades relacionadas pelos alunos a dinamica foi a maissolicitada, em 2o lugar foi os debates do cotidiano,logoapos vinheram aulas no laboratorio de informatica, e reducao deatividades escritas. Foram cogitadas tambem filmes com 13%, aulasde campo 7%, praticas mais interessantes com 5% e atividades nabiblioteca com tambem 5%. Esses acreditam que o ludico contribuipara o fomento da criatividade, interesse, participacao eenvolvimento dos alunos nas aulas.CONSIDERACOES FINAISO ambiente escolar em muitocontribui para a formacao do educando, pois esse esta a cada diaconstruindo conhecimentos e fazendo novas descobertas. Pensar emnovas formas de auxiliar esse aprendizado precisa ser tarefaconstante no trabalho dos educadores. Assim como os esperimentoscientificos provam na pratica a teoria, esse projeto, tambemmostra atraves de resultados como: Frequencia escolar, participacaoe motivacao dos alunos nas atividades e nos resultados internos,que realmente vale a pena correr atras do