agem como se apenas existissem para observar o mundo... E apenas buscando dinheiro, veem os seus sonhos se dissolverem pelo tempo... Outras, no entanto, fazem a vida acontecer e movimentam o mundo (se for preciso ate o Universo!), acreditam que podem acrescentar, e assim, constroem uma sociedade melhor... Enfim, tudo comeca por um sonho...Levava consigo apenas um caderno em branco e a certeza de estar seguindo a sua verdade, a sua essencia. No ceu, o por-do-sol ja anunciava a sua presenca cinematografica, dando a impressao de que a noite seria bela e estrelada. Sentia-se leve, como se estivesse flutuando: finalmente encontrou uma vertente na qual poderia canalizar todos seus planos e projetos.Tracara o seu caminho.E pensar que tudo comecou com um sonho...A porta de um novo universo - repleto de possibilidades - estava aberta...Recepcao aos CalourosAo chegar a aula de Antropologia, a professora ja estava discursando aos calouros, que a ouviam atentamente com os olhos arregalados. Inicialmente, imaginou que a expressao deles era so um reflexo da aparente pouca idade da professora. Logo, soube que esta era bolsista de uma outra professora mais experiente - ou algo parecido!Embora, na hora, a explicacao parecesse plausivel, sua intuicao lhe deu a dica de que algo nao estava batendo. Talvez o entusiasmo ou o simples desejo fervoroso de consumir a materia tenham lhe impedido de perceber o obvio!Ela era nova naquele ambiente, nao queria rotular ninguem indiscriminadamente. Todos nos estamos sujeitos a pre-conceitos! pensou, querendo libertar-se desta tendencia (possivelmente natural, nao so da nossa especie).- Alem de saber ingles fluente, e Frances que e fundamental - voces terao de aprender Alemao, sabiam? A maioria dos textos que voces vao interpretar e em Alemao!Putz... Sabia que aprender Frances era importante, mas Alemao? Interpretar textos? pensou ela, um pouco apreensiva. Mas isto nao era o bastante para intimida-la. Estava pronta para todos os desafios.Foi entao que a dita professora iniciou a aula de fato, apos explicar o quao dificultoso seriam os obstaculos durante a graduacao. Comecou falando de cultura e questionando-os de qual ideia teriam acerca de seu significado.Entao, a caloura entusiasmada lembrou-se do livro que comecou a ler nas ferias e que seria de grande valia no primeiro semestre: O Mundo de Sofia (a historia da filosofia, basicamente). Aprendeu logo nos primeiros capitulos sobre Socrates, e a forma como ele ensinava sua filosofia: ele nao assumia a posicao de um professor tradicional. Ao contrario, ele dialogava, discutia.Por instantes, pensou que a professora que outrora sua intuicao lhe dera um alerta - fosse adepta do metodo socratico. Entao, um dos alunos comecou a contestar veementemente as afirmacoes desta - que os instigava a debater o suposto objeto de estudo.Achou que o aluno estava a fim de esculachar com a aula, pela forma falaciosa* que defendia o seu argumento (para um argumento ser considerado bom, as premissas/razoes tem de ser verdadeiras, e a conclusao deve segui-las; da mesma forma, nao se pode atacar diretamente a pessoa, somente as razoes de seu argumento).(*)= O objetivo de um argumento e expor as razoes (premissas) que sustentam uma conclusao. Um argumento