Apos seis meses de conhecimento da realidade da escola, locus de atuacao do projeto A CONSTRUCAO DE PRATICAS INCLUSIVAS NUMA ESCOLA REGULAR DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICIPIO DE AMARGOSA-BA: UMA PERSPECTIVA COLABORATIVA, foi realizada no dia 06 de outubro de 2010, no auditorio do Colegio Pedro Calmon em Amargosa-BA, a abertura das atividades de colaboracao deste projeto. Neste segundo momento, todos os atores da comunidade escolar (Equipe Gestora, Professores, Alunos, Funcionarios e Pais) serao envolvidos para que, colaborativamente, sejam construidas praticas inclusivas na escola. Para o desenvolvimento deste trabalho sao realizados grupos de estudos com os diferentes atores, abordando varios temas relacionados a inclusao.Na atividade de abertura estavam presente responsaveis pelo projeto (professores e estudantes da UFRB) comunidade escolar (Gestores, Funcionarios, Pais e Estudantes) e ainda o Secretario de Educacao do Municipio de Amargosa. Professor Irenilson, Professora Emanuelle, Professora Marcia e professora Susana Apresentacao das bolsistas: Andrelandia, Ana Paula, Dilma e Lucineia Comunidade escolar, Secretario de Educacao e alunos da UFRB Os encontros do Grupo de Trabalho com os Funcionarios tem sido uma experiencia enriquecedora para nos, tendo em vista que nos oportunizam a compreensao dos conceitos e processos implicados na pratica da inclusao de pessoas com deficiencia na escola regular. Os depoimentos e contribuicoes dos servidores da Escola Vivalda revelam algumas dificuldades historica e sociamente construidas, mas tambem um profundo desejo de construcao de uma escola verdadeiramente inclusiva em Amargosa. Continuaremos fazendo nossa parte em 2011.Por Prof. Me. Irenilson Barbosa. O projeto age tambem no processo formativo dos estudantes envolvidos. Assim, mensalmente sao realizadas reunioes para estudo de referenciais teoricos da area, planejamento e avaliacao das atividades desenvolvidas em campo. Ate dezembro de 2010 foram estudados temas como: conceito de deficiencia; pesquisa colaborativa e inclusao escolar, atraves da leitura e resenha oral de obras como: DINIZ, Debora. O que e deficiencia? Colecao Primeiros passos. Editora Brasiliense, 2007.IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de Melo. Pesquisa colaborativa: investigacao, formacao e producao de conhecimentos. Brasilia: Liber Livro Editora, 2008.MANTOAN, Ma Teresa E.; ARANTES, Valeria A.; PRIETO, Rosangela G. Inclusao Escolar: pontos e contrapontos. SUMMUS, 2006.PRIOSTE, Claudia; RAICA, Darcy; MACHADO, Maria Luiza G. Dez questoes sobre a educacao inclusiva da pessoa com deficiencia mental. Sao Paulo: Avercamp Sao realizadas atividades todas as quartas pela tarde e sexta pela manha com alunos da escola na qual o projeto esta sendo desenvolvido e tem como objetivo colaborar para a construcao de praticas inclusivas entre os discentes da escola. O trabalho realizado envolve acoes de tutoria atraves das quais estudantes, com e sem deficiencia, desenvolvem atividades conjuntas de educacao fisica, ajudando-se mutuamente. Isto proporciona a eles possibilidade de aprendizagem colaborativa atraves do apoio de seus pares como tambem contribui pra o seu desenvolvimento motor.Os professores responsaveis por esta atividade sao a Profa Dra Marcia Cozzani e o Prof. Msc. Jean Adriano Barros. Estes docentes contam com o apoio de estudantes do curso de Licenciatura em Educacao Fisica do Centro de Formacao de Professores Campus Amargosa. SinopseHarry (Daniel Auteuil) e um empresario estressado, que trabalha no departamento comercial de um banco belga e foi abandonado por sua esposa e filhas