O que uma Educadora deve ter..."Uma memoria de elefante, para tudo se lembrar.Uma paciencia de anjo, para a todos educar.Olhos a volta da cabeca, para tudo poder ver.Resposta automatica, para a todos responder.Microfone incorporado, para tudo registar.Umas costas bem largas, para tudo isto aguentar.Ouvidos com controle de intensidade, para nao ficar com a cabeca atordoada.E uma voz bem resistente, para nao ter de ficar calada.Oito bracos como um polvo, para a todos ajudar.E um coracao de crianca, para tudo apreciar.Um bom filtro nasal, para os maus cheiros resistir.E um enorme bom humor, para tudo encarar a rir!Mais dez dedinhos de fada, que ajudem a trabalhar...E umas pernas de atleta, para os mais pequenos apanhar.Conhecimentos de informatica, para usar o computador.E tambem de medicina, para aliviar a dor.Precisa tambem de ter muita cultura geral.E nas areas cientificas, nao podera dar-se mal... Biologia,Matematica e tambem Meterologia. Para alem de Fisico-quimica e tambem Geografia.Tem de saber Psicologia, para lidar com as pessoas. E dizer sem magoar, as vezes coisas menos boas...Enfim, uma Educadora a medida da necessidade,so feita por encomenda, nao vos parece verdade???" (Autor Desconhecido) POESIADASFORMASGEOMETRICAS Sugestao: Ler a poesia, pedir as criancas para circular e copiaro nome de cada forma geometrica, utilizar palitos e la para contornar as formas geometrica. POESIA:CIRANDINHA DO ALFABETO Monte este livrinho dobrando e grampeando. De acordo com Magda Soares(2008, p. 15), alfabetizacao e o processo de aquisicao do codigo escrito, dashabilidades de leitura e escrita. Mas, apos adquirir tais habilidades, enecessario que se faca uso delas, como praticas sociais de linguagem. Ainda segundoSoares (2006, p.18), e o que se pode chamar de letramento: o resultadoda acao de ensinar ou de aprender a ler e escrever, o estado ou a condicao queadquire um grupo social ou um individuo como consequencia de ter-se apropriadoda escrita. Etapas da proposta metodologica de alfabetizacao a partirdo texto Escolha do texto; Exploracao inicial do texto; Decomposicao do texto; Analise das frases; Analise das palavras; Sintese: formacao de novas palavras e frases; Criacao coletiva de novos textos. Escolhado textoQuem nuncaalfabetizou a partir de textos, naturalmente, fica preocupado e cheio deduvidas. Que tipo de texto escolher? E preciso eliminar as palavras maisdificeis? De fato, o maisimportante e que o texto tenha sentido e interesse para a turma. Palavrasfaceis e dificeis aparecerao juntas e serao assimiladas pelos alunos. No entanto, oprimeiro trabalho com textos em uma classe de alfabetizacao, deve ser otrabalho com o nome proprio. A escolha do nome proprio seda por entendermos que para a crianca, este apresenta uma grande cargasignificativa por ser o seu principal meio de identificacao, pois ja faz partedo seu convivio social. E neste contexto significativo, o nome proprio ja e umtexto. Exploracaoinicial do texto Procedimentos necessarios:Exploracaodo titulo e formulacao de hipoteses sobre o tema geral e os significadosprovaveis do texto.Leiturado texto completo (feita em voz alta pelo professor).Trocade ideias com a turma sobre o que compreenderam da leitura. Busca de relacoesentre o texto e os conhecimentos e experiencias dos alunos.Exploracaodo genero do texto, pelo professor.Observacaode aspectos formais da escrita como sistema de representacao: direcao (daesquerda para a direita), limites graficos