Earth and Moon Phase embed Vivemos entre tensao da responsabilidade total sobre o ensino, cujo emblema e o professor voluntario ( que nada ganha para isto) que consegue fazer diferenca numa comunidade de alunos cujos os pais mal se alfabetizaram. Esta pouca clareza sobre ate onde vai a responsabilidade do professor, do governo e da propria comunidade faz com que em geral os limites se estreitem para o nosso lado. Nao que se tivesse comprovado ou houvesse estudos serios sobre isto, pois nao tem. O que existe e ideologia educacional, um discurso que serve a diversos interesses menos o do proprio aluno, pois nao vi efeitos da responsabilizacao do professor (da mesma forma da responsabilizacao dos alunos) sobre os indices educacionais.Sejamos francos colegas, a escola publica nao se estrutura para atender interesses dos alunos como membros de uma comunidade ou de um projeto pessoal especifico, nao visa atende-los como pessoas, mas como mao-de-obra disciplinada e qualificada. Se existem cobrancas em relacao a qualidade escolar, elas se baseiam neste quesito. Sofremos com o peso de focalizar a energia e a disposicao da aprendizagem do aluno para tematicas que se restringem a trabalho e posicao social. Nao necessariamente por escolha nossa, mas por imposicao do sistema que precisa de mao-de-obra minimamente preparada.Esta pressao ocorre tambem sobre alunos de escolas particulares, embora a pressao para assumir os tantos saberes e disposicoes para a conservacao ou superacao de sua condicao de classe serem facilitadas pelos habitos e disposicoes familiares. Possuem seus choques de geracao tambem, mas com mais recursos como viagens, lazer, confortos e facilidades modernas. Algo que o nosso aluno de escola publica nao conta, senao o proprio espaco escolar e seus colegas.Se considerarmos que a concentracao do aluno se relaciona ao sentido que tem pra ele determinado saber e pratica, ele tambem pode desenvolver uma serie de habilidades, se direcionadas pelo professor, que poderao leva-los a desenvolvimentos cognitivos interessantes social e economicamente.Esta pratica nao e ensinada nas faculdades de educacao e nem representam a pratica dos professores universitarios, que servem de referencia aos profissionais. O professor isoladamente, acaba tendo que experimentar e descobrir ao longo do exercicio de sua profissao. Ate que um dia alguem observa e resolver escrever uma nova teoria educacional, enquanto nos continuamos no nosso laboratorio de aula tentando fazer o melhor. Problemas ambientais, corrupcao, aumento da inseguranca nas grandes cidades e crises financeiras, tendemos a achar que tais fatos decorrem de algo alem do humano, forcas sociais e economicas que se sobrepoem a nossa capacidade e a acao de algum agente politico como se fossem forcas autonomas. Evidentemente, que tal concepcao e valida para a compreensao de mundo natural, mas o mesmo valeria para a compreensao da sociedade? A nao ser que nao acreditemos que o homem possa utilizar sua racionalidade para alem do dominio da natureza e do proprio homem. Esta unidimensionalizacao do homem (esquecimento da sociedade como uma organizacao que se constroi para determinados fins, atraves da luta politica), se deve a forma como nos inserimos na sociedade em seu aspecto economico e cultural. Sabemos que a burguesia