informacao difundida; aduvida com relacao a protecao contra a copia nao autorizada de programas, dados e12informacoes; a possibilidade de invasao por virus prejudicando todo o sistema dearquivo de dados; a possibilidade de modificacao deliberada de dados e informacoes;a nao manutencao da privacidade. Estas sao algumas das questoes eticas quepermeiam a utilizacao das NTIC.Procurando trazer para o espaco escolar a discussao acerca destasquestoes os seguintes questionamentos serao focalizados por este trabalho: Qual oposicionamento etico do professor neste contexto de mudancas? Como a atitude doprofessor durante as aulas, com as NTIC, pode contribuir para a formacao da pessoahumana e para a construcao do conceito etico por parte do aluno? O que significaatitude etica na utilizacao das NTIC e que etica se quer? Que conteudos devem serincluidos nos curriculos escolares para preparar as pessoas para enfrentarem asquestoes da etica? Qual a contribuicao da escola e do professor, ao inserirtecnologias de informacao e comunicacao nas salas de aula, para que estas colaboremcom a formacao da pessoa humana, para a construcao de uma sociedade mais justa eigualitaria, enfim para a concretizacao dos projetos de felicidade individual e grupaldas pessoas? Como as NTIC estao sendo implantadas nas escolas publicas,especificamente nas escolas da regiao? As questoes eticas estao sendo abordadasdurante o uso das NTIC? Que novas questoes relacionadas ao uso das NTIC pelasescolas surgem na relacao aluno, professor e conhecimento?1.4 HipotesesDesde que comecaram a viver em sociedade as pessoas9 passaram aformular regras para que este viver fosse harmonioso e prazeroso. Nada maisoportuno que o momento historico que estamos vivendo para refletir sobre a questaoetica na educacao com o uso das tecnologias.A primeira hipotese deste trabalho e de que o professor exerce influenciasignificativa na vida das criancas e jovens, e e a partir de suas palavras e atitudes,esperancas e desalentos que impulsiona ou nao criancas e jovens na busca derealizacao pessoal e na valorizacao do conhecimento e do aprender em suas vidas,9 Usar-se-a a expressao PESSOA ao inves de homem, individuo por considerar-se que os demaistermos reduzem o Ser a uma individualidade nao pertinente aos fins deste trabalho que enfatiza ainteracao, a comunhao entre os seres.13para tanto o posicionamento etico do professor alicercado na rigorosidade cientifica eno amor e propulsor para a formacao da pessoa humana autonoma.A vida em sociedade implica em orientar o comportamento individualpor leis e regras criadas pelos sujeitos que a compoem com a finalidade de tornar aconvivencia harmoniosa e feliz, adequada aos interesses, desejos e necessidades daspessoas e do grupo. As regras de conduta da vida em grupo nao devem ser vistascomo arbitrariedades para limitar o comportamento, os desejos, mas como a traducaodo respeito mutuo entre os direitos de todas as pessoas que compoem um grupo.(CHAUI, 1994).Acredita-se que para exercer a escolha e estabelecer juizos posturaetica, a pessoa deve estar consciente e ser livre, ser autonoma. Para tanto, na escola,o respeito as individualidades com uma pratica cooperativa e nao coercitiva faz comque a pessoa desenvolva a atitude etica frente as transformacoes da realidade.As Tecnologias de informacao e comunicacao disponibilizam variasopcoes de acesso a informacoes e dados de toda ordem. O desenvolvimento destastecnologias permite hoje, o gerenciamento