mundos interiores, nao aceitando simplesmenteo papel de sujeitos passivos do processo ensino-aprendizagem. O alunoquestiona, mesmo que internamente, e precisa que o conteudo sejacontextualizado e explicado no sentido da utilidade para si2. O tempo de atencao do alunodiminuiu costumava-se dizer que o aluno aguenta 20 minutos antes de perder aatencao em um topico, ou seja, que o professor teria ate 20 minutos parainteressar o aluno ou perde-lo. Evidencias empiricas sugerem que esse periodoreduziu-se para menos de 5 minutos. E so observar os videos do Youtube poucosultrapassam 5 minutos. E necessario que o professor contextualize porque aqueleassunto interessa, como sera cobrado e de que forma sera aplicado. 3. Hoje temos a competicao da internet movel. SejaWi-fi, 3g ou 4g, os alunos estao conectados durante as aulas. Salvo em dias deprova, quando recolho os celulares, nao admito que vejamos tal ferramenta comoadversaria do processo de ensino-aprendizagem, mas sim, como aliados. Uma vez,em uma aula de marketing, falei como Picasso, apos ficar muito famoso, comecoua brincar com a fama e fazer obras cada vez menos elaboradas e divertia-se emver como os criticos justificavam suas pinturas com argumentos estapafurdios.Citei Dom Quixote e como foi vendida em um leilao por alguns milhoes.Arrisquei rabiscar a obra no quadro, para ilustrar a simplicidade do quadro. Pois uma aluna com laptop pesquisou no Google, encontrou anoticia sobre a venda do quadro e mostrou para a turma exclamando Ele temrazao!. Agora, imagine se eu tivesse errado o o nome do quadro, ou o formato...Os alunos possuem uma ferramenta nas maos para comprovar ou contestar o quelhes ensinamos imediatamente. Alguns professores nao gostam disso, mas einevitavel. (Em tempo: a obra de Picasso e genial. O quadro tem algo de especial. Mas usei uma obra famosa e nao tradicionalmente bonita do pintor para ilustrar meu ponto em sala de aula. Nao me condenem como um total ignorante por meu uso do quadro como recurso didatico).4. As ferramentas multimidia sao justamente isso: multi meios. Usam cores, animacoes, videos, musica e sons e textos para engajar o observador. Sao, por conseguinte, muito mais interessantes que um palestrante medio falando sobre um assunto desinteressante.Vou alem e afirmo: as ferramentas eletronicas estao aqui para ficar.O processo de ensino-aprendizagem pode ocorrer com sua ajuda ou brigando contraseu uso. Sempre conclamo meus alunos a buscar o assunto tratado na internet, emsites que lhes recomendo ou em documentarios ou videos rapidos no Youtube. Oaluno agora, seja rebelde ou educado, quer ser agente ativo de sua descoberta.Se o assunto e chato, admita que e, peca cooperacao e indique outras fontes deconhecimento voce vera como os alunos rapidamente mudam de postura. Se oassunto e interessante, chame os alunos a contribuirem com suas pesquisas. A agora surge no horizonte uma ferramenta ainda mais rapida parapesquisas e integracao do mundo real com o digital: a realidade aumentada. Varios aplicativos para smartphones e o recem lancado Google Glass superpoem uma camada de informacoes obre a imagem captada pela camera doaparelho. Ou seja, em breve, os alunos poderao verificar as informacoes quelancamos no quadro ou em transparencias sem mover os olhos do quadro. E noscontestar...Logo, vejo que