Ola colegas!Mes passado falei sobre o Processo de Aprendizagem e esse mes trago, entao a continuacao, onde falo sobre o Processo de Ensino.Espero que tenha grande valia. O Processo de Ensino:O corpo docente precisa conceber, em sua particularidade, que o discente tem o seu processo de aprendizagem, o tempo e acomodacao, e estes nao sao e nem podem ser iguais ao do docente, mas esta intrinsecamente ligado um ao outro. Segundo Pichon-Riviere: pode-se falar em grupo quando um conjunto de pessoas movidas por necessidades semelhantes se reune em torno de uma tarefa especifica (...) no cumprimento e desenvolvimento das tarefas, deixando de ser um amontoado de individuos para cada um assumir-se enquanto participante de um grupo, com um objetivo mutuo. (apud Madalena Freire, 1992 p. 59-61). Madalena Freire estabelece a existencia de dois tipos de grupos nos quais podemos estar inseridos. Um deles e o grupo primario, o da familia, onde acontecem as nossas primeiras experiencias. Esther Pillar Grossi (apud Madalena Freire, 1992 p. 71), diz que:a crianca, teve a sua existencia ao desejo de dois (seu pai e sua mae)... como expressa a frase de Lacan Todo o desejo e desejo do outro. E o desejo repousa na articulacao logica das representacoes do que restou das vivencias de alguem como recordacoes significativas. Sendo assim, cada pessoa ocupa um papel dentro da familia e dentro da instituicao de ensino, ou de mediador, ou de silenciador, ou de ausente, etc... Esse papel associado pela pessoa, como lembra Madalena Freire (1992) tem que ser pensado com percepcao e educado com o tempo, pois pode se mecanizar e tender-se a repeticao. A mesma autora diz que os grupos secundarios sao aqueles que englobam trabalho, estudo, instituicoes. A partir desse referencial, procuro compreender o lado privilegiado deste processo que permeia a avaliacao e que deve apresentar grande potencial de aprendizagem. Dentro dos muros da escola nao pode ser diferente, porem penso que deve-se transpor estes muros, formando discentes ativos, criticos e conscientes para a sociedade.Quanto a etimologia da palavra processo - Latim, PROCEDERE, avancar, mover adiante, de PRO, a frente, mais CEDERE, ir. Um processo, em qualquer assunto, implica num conjunto ordenado de passos no tempo para se chegar a um objetivo, portanto o docente alem de manter-se avancando em seus metodos e formacao, precisa levar seus discentes a ressignificar os instrumentos utilizados em sala e reelabora-los dentro de uma nova perspectiva pedagogica. Em sintese o docente deve perceber que ofereceu subsidios para o discente demonstrar conscientemente que adquiriu competencia como estudante. O trabalho e em grupo, nao depende so de uma das partes (grifo meu). Ola Galera!Venho falando um pouco sobre o que discorro no meu Projeto de Pesquisa e agora, vou trazer um fragmento do PCN do Ensino Fundamental I.Ate a proxima postagem!Conteudos no 5o ano Ensino Fundamental I (PCN)Nas discussoes que participo formal ou informalmente com meus amigos e familiares da area de ensino sobre a pratica docente e a formacao de professores, percebo que as queixas se evidenciam quanto ao aspecto estimulo da participacao dos estudantes serem compreendidas como o papel principal