Uma novela do Manoel Carlos. Giovanna Antonelli se mete com o cara errado, acaba engravidando de um crianca fofinha, mas e perseguida o tempo todo pelo pai da crianca.Seria a Dora, de Paginas da Vida, que se meteu com o mau carater do Lucas, e agora esta sendo perseguida pelo cara em todos os lugares...... ou seria a Capitu, que em um deslize, acabou gravida do bad boy Maurinho, em Lacos de Familia? E eu ainda me pergunto como alguem pode achar esse homem sensacional. Ele sempre escreve a mesma novela, so muda o nome dos personagens. Podia pelo menos mudar as atrizes, para dar uma disfarcada, hein? Relato O interesse em participar deste curso surgiu deuma inquietacao: Como trabalhar a competencia leitora e escritora presentecomo um dos principios do Curriculo do Estado de SP, em disciplinas/ areas queainda estao distantes deste compromisso? Este curso me proporcionou umaampliacao nas reflexoes que ja faziam parte da minha pratica enquanto docente eprofessora coordenadora da Oficina Pedagogica. As leituras, as atividades einteracoes realizadas permitiram um avanco pessoal na questao da pratica daleitura (o que realmente e ler) e da escrita e isso certamente evidenciou umamelhor compreensao em relacao a inquietacao inicial. A importancia da leitura eescrita em todas as disciplinas ja e fato e se faz necessaria. O desafio efomentar esta discussao junto aos professores, para assim fortalecer a praticada leitura escolar. Em relacao a produzir textos para o contexto digital ecompor o blog, foi desafiador, pois o exercicio da escrita e um ponto que gostomuito (mesmo tendo algumas dificuldades) sendo muito significativo para minhaformacao. Em relacao ao blog, tive alguns entraves, contudo foi um aprendizadoe pretendo me aprofundar dando sequencia ao uso desta tecnologia. Alessandra P. Soares Cruz Minha experiencia com a leitura - Nao basta aprender a ler, e necessario aprender com o que se le.A leitura poe em jogo duas atividades cognitivas: a identificacao dos signos que compoem a linguagem escrita (esta atividade pressupoe que o leitor faca a correspondencia entre grafemas e fonemas) e a compreensao do significado da linguagem escrita (o que pressupoe um ato de interpretacao por parte do leitor). Se nos centramos na compreensao da leitura e porque atendemos a uma outra evidencia sobre o acao de ler que nem sempre mereceu o devido reconhecimento: nao basta aprender a ler, e necessario aprender com o que se le: necessario interpretar os conteudos e atribuir-lhes significado, para que a leitura, enquanto exercicio de inteligencia, cumpra o seu papel. Ora, esta interpretacao nao e uma acao mecanica de juntar letras e formar palavras, mas um verdadeiro dialogo do leitor com o autor, em que aquele co-participa na producao de sentido do texto. A compreensao e a proficiencia na leitura evoluem ao longo do desenvolvimento da crianca e relacionam-se com a compreensao de outras informacoes que a crianca obtem atraves de outros sistemas de comunicacao alem da escrita. A compreensao da informacao linguistica depende do desenvolvimento das capacidades cognitivas para selecionar, processar e (re)organizar informacoes, mas depende igualmente do nivel dos conhecimentos previos em relacao a lingua e aos conteudos abordados