apropriados pela acao reflexiva do professor. (MIRANDA, 2006, p.135). Ainda sobre o professor investigados Isabel Alarcao, uma das maiores referencias sobre o assunto disse em uma entrevista a revista Nova Escola em Sao Paulo:E aquele que pensa no que faz, que e comprometido com a profissao e se sente autonomo, capaz de tomar decisoes e ter opinioes. Ele e, sobretudo, uma pessoa que atende aos contextos em que trabalha, os interpreta e adapta a propria atuacao a eles (...) se eu nao tiver capacidade de analisar, vou me tornar um tecnocrata...Entretanto existe um grupo de estudiosos que defende a ideia de que a atividade de ensinar e diferente da atividade de pesquisar. Segundo eles [...] o professor e o pesquisador tem trajetorias profissionais distintas e, portanto, a formacao desses profissionais deve estar voltada para o desenvolvimento de competencias compativeis com o exercicio de cada uma dessas funcoes (SANTOS apud LIMA, 2007).Em contra partida, ha outro grupo que defende a pesquisa como elemento fundamental na atividade do professor e que para o pleno exercicio desta atividade o professor deve ser pesquisador/reflexivo. Reflexao sobre a pratica e de fundamental importancia, independente se formado ou estimulado a tal atitude, pois e dai que o professor podera avaliar-se e tera a condicao de modificar suas acoes, podendo assim fazer jus a grande responsabilidade que lhe foi ofertada. Sobre isso Isabel Alarcao, uma das maiores referencias sobre o assunto disse em uma entrevista a revista Nova Escola em Sao Paulo:Todos sabemos que questionar e extraordinariamente dificil. E preciso ter muita vontade de aprender a fazer. No entanto, rapidamente todos comecaram a falar sobre isso, sem saber muito bem do que se tratava. Muitos acham que basta alguem descrever como tinha acontecido algo em sua aula para ser tratado como reflexivo e esse processo e muito mais que descrever. (...) Ao aprofundar o nivel das questoes, ele aprofunda o proprio pensamento (...)O que nao pode ser retirado pelos defensores da separacao entre o professor e o pesquisador e o espirito de investigacao. Em vista disso, aparece-se mais um conceito, o de professor reflexivo: aquele que reconstroi reflexivamente seus saberes e sua pratica. (MIRANDA, 2006, p.132). O professor reflexivo e, pois, basicamente, um professor investigador, pois ele e so ele tem a capacidade de examinar sua pratica, identificar seus problemas, formular hipoteses, questionar seus valores, observar o contexto institucional e cultural ao qual pertence; participar do desenvolvimento curricular, assumir a responsabilidade por seu desenvolvimento profissional e fortalecer as acoes em grupo. Nesta perspectiva, a reflexao e um processo que ocorre antes, depois e durante a acao do professor, constituindo um processo de reflexao na acao e sobre a acao (MIRANDA, 2006, p. 134).Tal atitude, a reflexao, apareceria como indispensavel, pois segundo Miranda a pratica pedagogica nao e (ou pelo menos nao deveria ser) uma mera atividade tecnica como muitas vezes e entendida, mas sim uma atividade pratica, dai a necessidade de formacao de um professor reflexivo. Qual a relacao entre professor pesquisador e professor reflexivo? O professor pesquisador e o professor reflexivo, em sua essencia, correspondem a correntes (conceitos)