essencial para um bom desenvolvimento motor, social, emocional e cognitiva. (MALUF, 2003)Ja WINNICOTT (1975), coloca o brincar como uma area intermediaria de experimentacao para a qual contribuem a realidade interna e externa. Porque o brincar nos retorna o prazer instantaneo do que e ser feliz. Brincando nao temos medo de errar, porque e um momento magico.Segundo KISHIMOTO (1999), o brinquedo poe a crianca na presenca de reproducoes: tudo que existe no cotidiano, natureza e as construcoes humanas. Nesse contexto, os brinquedos tem como objetivos dar a crianca um substituto dos objetos reais para manipula-los.Vale ressaltar que a brinquedoteca e um espaco criado para favorecer a brincadeira, para trazer de volta a alegria e o encanto do brincar. Neste espaco a crianca pode brincar sossegada, alem de proporcionar um momento entre a crianca e outros grupos sociais, como a familia.E um local onde as criancas podem estudar brincando, aprender brincando, aprender criando, cantar se expressando, ouvir meditando e contar historias se divertindo, descobrindo... E um lugar para ser feliz, em que o direito de brincar esta garantido. E um lugar alternativo no qual a crianca tem acesso a diferentes jogos, sem precisar compra-los, e pode brincar livremente. E um espaco magico, de fantasia. E um sonho real. E um laboratorio onde a criatividade se transforma em aprendizagem. Diante dos fatos apresentados nota-se que a Brinquedoteca e um espaco que deveria existir dentro de todas as creches e escolas de Educacao Infantil e de Educacao Fundamental, etapa I, possibilitando as criancas o que a propria Constituicao Brasileira de 88, assegura: O direito de brincar. Metodologia de trabalhoBuscando um ambiente alfabetizador para que favoreca o interesse da crianca pela leitura e o brincar o projeto de Intervencao Brinquedoteca: Por um espaco ludico de aprendizagem que possibilitara um recreio interativo.Para que possamos atingir os objetivos propostos deste projeto de intervencao, faremos abordagem por meio da pesquisa qualitativa, utilizando como ferramenta metodologica a pesquisa exploratoria e a bibliografica com alguns teoricos como: CUNHA 2001, FRIEDMANN 1992, KISHIMOTO 1997, THIOLLENT 2003, WINNICOTT 1975, dentre outros.O metodo de pesquisa exploratoria sera cabivel, pois nos permitira contato com o objeto de pesquisa, pois alem de ampliar nossa experiencia acerca da problematica, nos permitira logo apos a observacao articular propostas pedagogicas que colaborem minimizando ou servindo como subsidio no processo de ensino e aprendizagem, levando em conta o tempo disponivel para realizacao da intervencao. A pesquisa bibliografica exigira reflexao constante e controle de variaveis, checando-se informacoes em relacao ao conhecimento ja adquirido sobre a importancia do brincar e da leitura.O trabalho sera realizado a partir da coleta de dados da pesquisa de campo utilizando questionario.observacao direta e indireta partindo das historias de vida de cada crianca, haja vista que a escola se ocupa de tal informacao.Os materiais a serem utilizados na Brinquedoteca na sua maioria serao jogos industrializados voltados para o desempenho das diferentes competencias linguisticas, logica- matematicas, artisticas, psicomotoras. Havera tambem materiais construidos pelos alunos com sucatas que servem para as proprias criancas confeccionarem seus jogos e brinquedos. Se ha pretensao de alcancar algum sucesso na educacao e no ensino