de computadores nas escolas, seja comorecurso didatico ou para o ensino de informatica. Percebe-se, porem que antes queisto aconteca seria importante a apropriacao deste recurso por parte dos professores emais que tudo a analise dos reais avancos que esta utilizacao traria para a melhoriadas condicoes de vida da comunidade escolar, especificamente para a melhoria davida dos alunos e das condicoes de aprendizagem oferecidas nas escolas da regiao,considera-se, pois, que a introducao dos computadores nas escolas e muito mais umaexigencia externa, vinda de interesses economicos e politicos que da real necessidadede sua utilizacao para eficiencia da pratica docente.8.1.2 A informatica nas escolas de Curitibanos - Um relato de casoA insercao de computadores na regiao de Curitibanos se deu atraves doPrograma PROEDUCAR que instalou 10 micro-computadores com processadorPentium 100, MMX 486, sistema operacional MS DOS e o software PROEDUCARna EEB Santa Teresinha.Com relacao a questao da rede pode-se dizer que: as escolas tinhamcomo contrapartida a instalacao e manutencao do equipamento, cabeamento econexao em rede. O municipio dispoe de um provedor da RCT-SC, a UnC, com umalinha telefonica disponivel e um equipamento servidor com uma placa de faxmodem26.Torna-se quase inviavel dispor uma conexao para o LIE. Deve-seconsiderar ainda, o custo da telefonia, que ficaria a cargo da APP da escola, umaproposta quase inviavel. 2726 Dados de dezembro de 2000.27 UnC _ Universidade do Contestado Coord. Do Curso de Ciencias da Computacao-(2000).87Ao receber estes computadores, em 1997, os professores da escolareceberam um treinamento de final de semana, em Lages. Neste treinamento osprofessores tiveram acesso a procedimentos basicos com o computador e as aulasvirtuais do PROEDUCAR, que e um programa composto de 3 cd rooms com aulasinformatizadas referentes aos conteudos da Pre-Escola, e todas as disciplinas doEnsino Fundamental e Medio. Sao aulas do tipo exercicio e pratica, algumas comrecursos ludicos de animacao, com a proposta de complementar os conteudoscurriculares.Considerando que nas escolas publicas o numero de alunos varia entre 30a 45 alunos por turma, surge o primeiro obstaculo ao trabalho no LIE: distribuirgrupos de 3 a 4 alunos por micro e encaminhar uma aula e bastante trabalhoso para oprofessor, que conta com o auxilio de um outro professor responsavel pelo LIE paraajuda-lo a monitorar as atividades. Outro entrave e o planejamento, considerando queos professores de escolas publicas atuam com carga cheia, 40 horas aulas ministradase em alguns casos com mais um contrato temporario de 20 horas aula, totalizando 60horas aula ministradas sobrando pouco ou nenhum tempo para planejar as atividadesdidaticas a serem desenvolvidas. Considera-se ainda que a ausencia e ouprecariedade de conhecimentos de informatica leva muitos professores a desistiremdas aulas no laboratorio. Outro entrave e encaixar as aulas do Programa ao curriculo,nem sempre adequadas e comumente nao correspondendo as expectativas e objetivosdo professor.A regiao de Curitibanos e composta de 10 municipios de pequeno emedio porte com populacao de 82.361 habitantes e uma economia baseado noextrativismo agropastoril. 28Sao 21 escolas publicas estaduais com uma matricula de 13.262 alunos,sendo que 563 alunos estao na educacao infantil, 9.895 no ensino fundamental e2.804 alunos no ensino medio. 29Na regiao atuam 702 professores, sendo que 305 sao professores efetivose 397 admitidos em