consciencia negra. Outro fator que contribuiu para a insercao da capoeira na escola foi a lei 10.639/03 que torna obrigatorio o ensino da Historia e da Cultura das manifestacoes de matriz afro descendentes nos ensinos Fundamental e Medio, e a capoeira como maior difusoras desta cultura e amplamente contemplada com esta lei. Sendo a Capoeira uma manifestacao genuinamente brasileira contendo tracos da cultura africana e por isto e considerada uma manifestacao Afro-Brasileira, apresenta uma multiplicidade de facetas inerentes nao so ao campo da Educacao Fisica, mas tambem as outras disciplinas escolares, nos remetendo a um novo instrumento pedagogico para a formacao global do aluno, devido ao seu carater interdisciplinar. Ela pode ser aproveitada pelas diversas disciplinas, o professor de historia, por exemplo, pode trabalhar a historia da capoeira, nacional, estadual e por que nao local; a Geografia onde a capoeira desenvolveu e onde ela e desenvolvida nos tempos atuais, alem de onde vieram os negros (regioes africanas); na Lingua Portuguesa pode-se estudar a riquissima musicalidade das cantigas de capoeira, o que as letras das musicas expressam; a Religiao uma discussao sobre as religioes de matriz afro descendentes; a Matematica usando a geometria discutir as dimensoes de uma roda de capoeira, os tempos dos toques dos instrumentos; a Educacao Artistica pode-se aproveitar desde a confeccao dos instrumentos a utilizacao das obras de Debret e Carybe. Alem disso o dialogo corporal, a improvisacao, a inteligencia do corpo, a necessidade de agir, o equilibrio, assim como as nocoes de espaco, tempo, ritmo, musica, e compreensao da filosofia de jogo, sao principios fundamentais ensinados dentro da capoeira. Mas apesar de todas essas vantagens de se trabalhar a capoeira no ambito escolar ela ainda e pouco aproveitada por gestores educacionais. Com a insercao da capoeira na escola ela passa a incorporar talvez significados, valores, objetivos e finalidades que acreditamos serem distintos daqueles praticados em outros ambientes. Partindo desse pressuposto, nao querendo desvalorizar a importancia da capoeira praticada em outros ambientes, as pedagogias criticas da educacao fisica nos fazem refletir sobre como atuar e ampliar o sentido fechado, reduzido e limitado das demais praticas corporais, entre elas a capoeira, trabalhadas na Educacao Fisica Escolar, portanto essas criticas surgem na area da Educacao Fisica de modo a se pensar como o esporte de rendimento se tornou ao longo dos anos como a unica "[...] solucao quase que natural de toda a problematica do Movimento Humano" (FRANKFURTER, 1982 apud KUNZ, 2001, p.185). Ao ampliar essa concepcao da Educacao Fisica a capoeira pode ser considerada como instrumento para o processo de ensino e aprendizagem para as aulas de educacao fisica contribuindo tambem para essa transformacao didatico/pedagogica da educacao fisica e do esporte. Nessa proposta de ampliacao dos conhecimentos, uma pratica tao rica como a capoeira nao deve levar em consideracao somente os aspectos fisicos do movimento humano, mais tambem os aspectos historicos, culturais e sociais que devem ser explorados durante o processo ensino/aprendizagem da mesma. RELATANDO A EXPERIENCIA No que se refere a capoeira na escola os Parametros Curriculares Nacionais (PCNs) nos contempla dizendo que: A capoeira, sendo advinda da raca