(Picasso, 1932)Cecilia MeirelesMULHER AO ESPELHOHoje, que seja esta ou aquela,pouco me importa.Quero apenas parecer bela,pois, seja qual for, estou morta.Ja fui loura, ja fui morena,ja fui Margarida e Beatriz,ja fui Maria e Madalena.So nao pude ser como quis.Que mal fez essa cor fingidado meu cabelo, e do meu rosto,se e tudo tinta: o mundo, a vida,o contentamento, o desgosto?Por fora, serei como queira,a moda, que vai me matando.Que me levem pele e caveiraao nada, nao me importa quando.Mas quem viu, tao dilacerados,olhos, bracos e sonhos seus,e morreu pelos seus pecados,falara com Deus.Falara, coberta de luzes,do alto penteado ao rubro artelho.Porque uns expiram sobre cruzes,outros, buscando-se no espelho. Jackson PollockExiste uma clara visao da finalidade que devera ter o ensino, ou seja, sua funcao social? Com esse questionamento e possivel refletir sobre as tantas praticas docentes existentes que desconhecem seu sentido. Tantas atividades propostas sem proposito, conteudos superfluos em detrimento de coisas realmente substanciais. Seria necessario que todos os que por opcao ou por necessidade tornaram-se professores e detem nas maos a ardua tarefa de ensinar tivessem clareza de sua funcao na sociedade. E primordial educar para vida e ao dizer isso pode-se citar os quatro pilares da educacao definidos no Relatorio da Comissao Internacional sobre Educacao no Seculo XXI para a Unesco que sao: Aprender a ser, aprender a conviver, aprender a conhecer e aprender a fazer. O que demonstra que nao ha mais espaco para simples transmissao do conhecimento. A educacao antes de tudo precisa fazer sentido. E qual e o sentido da educacao no mundo em que vivemos e mais ainda na sociedade que estamos inseridos? Nao basta minha isolada aspiracao por um mundo melhor, devemos multiplicar esperancas e apontar caminhos que sao possiveis ser trilhados para que esse mundo melhor aconteca comecando em cada um. O ensino em sala de aula deve ser conduzido para que cada um chegue tao longe quanto lhe e possivel fazendo o educando compreender que isso fara diferenca na sua trajetoria pessoal enquanto ser humano e nao simplesmente como aluno. Mas as escolas so conseguirao atingir este objetivo quando o aluno for tratado em sua totalidade, as disciplinas integradas e os conteudos repletos de sentido. Para isso e imprescindivel dizer que e preciso resgatar a beleza e a alegria de ser professor, pois sem que o professor acredite e veja sentido naquilo que ensina de que maneira provocara o desejo de aprender em seu aluno?Ser professor, na acepcao mais genuina, e ser capaz de fazer o outro aprender, desenvolver-se criticamente. Como a aprendizagem e um processo ativo, nao vai se dar, portanto, se nao houver articulacao da proposta de trabalho com a existencia do aluno; mas tambem do professor, pois se nao estiver acreditando , se nao estiver vendo sentido naquilo, como podera provocar no aluno o desejo de conhecer? (Vasconcellos,2001,p.52). Referencias Bibliograficas:Vasconcellos, Celso, 2001. Para onde vai o professor? Resgate do professor como sujeito de transformacao, Sao Paulo: Libertad.Gadotti, Moacir, 2008. Boniteza de um sonho Ensinar e aprender com sentido, Sao Paulo: Ed,L. Marcelo CidadeLuto e luta -2008Leitura de Imagem baseado em Edmund