Professora Tati: Professora Tati: Atividade 3.1 - Sugestoes de Recursos tecnologicos Numa analise das prescricoes normativas apontadas no Direito fundamental a protecao e a integracao social da pessoa com deficiencia, descrevo como o meu papel de educadora pode facilitar o cumprimento dos dispositivos legais apresentados.E envolvendo a escola , como um todo, atraves de discussoes, levando o conhecimento da legislacao que trata da inclusao, levantando interpretacoes, pontos de vista, reflexoes.Buscando transformar a escola, no que diz respeito ao curriculo, a avaliacao, as atitudes, estimulando o interesse dos professores em querer desenvolver estudos relacionados ao atendimento ao aluno com deficiencia, socializando experiencias pedagogicas.Pois, a partir do momento em que todos os professores, ou sua maioria, se permitirem a rever suas concepcoes e refletir sobre sua pratica diante do aluno com deficiencia, com base em conhecimentos cientificos e no entendimento contextualizado, havera condicoes para exigencias do que se esta garantido em papel, se concretizar e garantir aos nossos alunos, independente de suas caracteristicas, uma escola de qualidade para todos. Anete Tatiana de Souza MaionRESUMOEste artigo tem por objetivo refletir sobre a Pedagogia Freinet, uma proposta de educacao voltada para o trabalho como a arte de transformacao da natureza, ou seja, do trabalho que dignifica o homem. Auto-didata de sua propria experiencia, Celestin Freinet partiu de uma educacao que tivesse o interesse das criancas como o referencial para a realizacao das atividades, fazendo assim, com que a aprendizagem se tornasse significativa. Tambem discutiremos o que essa proposta apresenta de forma a contrapor a pedagogia tradicional e como apresenta os elementos da organizacao do trabalho pedagogico, como: curriculo, avaliacao, relacao professor e aluno, espaco/tempo, tecnicas e metodologias de trabalho. E importante frisar que a Pedagogia Freinet tem como objetivo principal preparar o individuo para atuar na vida em sociedade, visando o cooperativismo e respeitando a individualidade de cada um.Palavras-chave: Freinet; educacao; trabalho; cooperacao; vida autonoma.1 INTRODUCAONeste artigo abordaremos a organizacao do trabalho escolar na educacao a partir da Pedagogia Freinet. Essa teoria tem como proposta de trabalho uma pedagogia da acao, para que o aluno possa ter uma participacao ativa e criativa durante sua formacao, ampliando seu conhecimento a partir do que vivencia no seu dia-a-dia. Celestin Freinet nasceu na aldeia francesa de Gars, nos Alpes Maritimos, em 15 de outubro de 1896. Sua primeira atividade, ainda na sua infancia, foi pastorear ovelhas, mas sua primeira opcao profissional, na juventude, foi pelo magisterio. Autodidata, era um humanista por formacao e um militante do cooperativismo. Embora pacifista, envolveu-se diretamente nas duas Grandes Guerras Mundiais, em que teve seus pulmoes prejudicados pelo efeito de gases toxicos, que acabou por impedi-lo de concluir o Curso Normal. Pedagogo de sua propria pratica, viajou muito para conhecer outras experiencias pedagogicas, criticando-as e absorvendo delas o que achava positivo.Critico do ensino tradicional, Celestin Freinet organizou sua pedagogia em torno do trabalho, fundamentada em uma perspectiva que valoriza a relacao entre a escola e a vida. Freinet teve uma forte influencia das ideias de Marx e Engels, que o levou a construcao de uma pedagogia socialista, que articulava as relacoes entre escola-trabalho-sociedade. O