155-166]].A transmissao de informacao e a tarefa mais facil e onde as tecnologias podem ajudar o professor a facilitar o seu trabalho. Um simples CD-ROM contem toda a Enciclopedia Britanica, que tambem pode ser acessada on line pela Internet. O aluno nem precisa ir a escola para buscar as informacoes. Mas para interpreta-las, relaciona-las, hierarquiza-las, contextualiza-las, so as tecnologias nao serao suficientes. O professor o ajudara a questionar, a procurar novos angulos, a relativizar dados, a tirar conclusoes.Que outras contribuicoes as tecnologias podem dar ao professor? As tecnologias tambem ajudam a desenvolver habilidades, espaco-temporais, sinestesicas, criadoras. Mas o professor e fundamental para adequar cada habilidade a um determinado momento historico e a cada situacao de aprendizagem.As tecnologias sao pontes que abrem a sala de aula para o mundo, que representam, medeiam o nosso conhecimento do mundo. Sao diferentes formas de representacao da realidade, de forma mais abstrata ou concreta, mais estatica ou dinamica, mais linear ou paralela, mas todas elas, combinadas, integradas, possibilitam uma melhor apreensao da realidade e o desenvolvimento de todas as potencialidades do educando, dos diferentes tipos de inteligencia, habilidades e atitudes.As tecnologias permitem mostrar varias formas de captar e mostrar o mesmo objeto, representando-o sob angulos e meios diferentes: pelos movimentos, cenarios, sons, integrando o racional e o afetivo, o dedutivo e o indutivo, o espaco e o tempo, o concreto e o abstrato.A educacao e um processo de construcao da consciencia critica. Como entao se da esse processo? Essa construcao comeca com a problematizacao dos dados que nos chegam direta e indiretamente - atraves dos meios, por exemplo - recontextualizando-os numa perspectiva de conjunto, totalizante, coerente, um novo texto, uma nova sintese criadora. Essa sintese integra os dados tanto conceituais quanto sensiveis, tanto da realidade quanto da ficcao, do presente e do passado, do politico, economico e cultural. Falamos assim, de uma educacao para a comunicacao. Uma educacao que procura ajudar as pessoas individualmente e em grupo a realizar sinteses mais englobantes e coerentes, tomando como partida as expressoes de troca que se dao na sociedade e na relacao com cada pessoa; ajudar a entender uma parte dessa totalidade a partir da comunicacao enquanto organizacao de trocas tanto ao nivel interpessoal como coletivo. A educacao para a comunicacao precisa da articulacao de varios espacos educativos, mais ou menos formais: educacao ao nivel familiar, trabalhando a relacao pais-filhos-comunicacao, seja de forma esporadica ou em momentos privilegiados, em cursos especificos tambem. A relacao comunicacao-escola, uma relacao dificil e problematica, mas absolutamente necessaria para o enriquecimento de ambas, numa nova perspectiva pedagogica, mais rica e dinamica. Comunicacao na comunidade, analisando os meios de comunicacao a partir da situacao de uma determinada comunidade e interpretando concomitantemente os processos de comunicacao dentro da comunidade. Educacao para a comunicacao e a busca de novos conteudos, de novas relacoes, de novas formas de expressar esses conteudos e essas relacoes.A escola precisa exercitar as novas linguagens que sensibilizam e motivam os alunos, e tambem combinar pesquisas escritas com trabalhos de dramatizacao, de entrevista gravada, propondo formatos atuais como um programa de radio uma reportagem para