a 8 anos, observados, 117 estudantes (99%) possuemdisposicao para aprender, 113 estudantes (96%) possuem uma boa capacidade derelacionamento interpessoal, e 107 estudantes (91%) tem iniciativa. Apenas 1%nao tem disposicao para aprender, 4% nao possui uma boa capacidade de relacionamentointerpessoal, e 9% nao tem iniciativa.Dos 65 estudantes do segundo ano,numa faixa de 7 a 11 anos, observados, 59 estudantes (91%) possuemdisponibilidade para aprender, 51 estudantes (78%) possuem capacidade derelacionamento interpessoal, e 57 estudantes (88%) tem iniciativa. O quesignifica que 9% nao tem disposicao para aprender, 22% nao possui uma boacapacidade de relacionamento interpessoal, e 12% nao tem iniciativa.Dos 75 estudantes do terceiroano, numa faixa de 8 a 15 anos, observados, todos possuem disponibilidade paraaprender, 69 estudantes (92%) possuem capacidade de relacionamentointerpessoal, e 70 estudantes (93%) tem iniciativa. O que significa, 8% naopossui uma boa capacidade de relacionamento interpessoal, e 7% nao tem iniciativa.Dos 113 estudantes do quarto ano,numa faixa de 9 a 15 anos, observados, 92 estudantes (81%) possuemdisponibilidade para aprender, 107 estudantes (95%) possuem capacidade derelacionamento interpessoal, e 102 estudantes (90%) tem iniciativa. O quesignifica, 19% nao tem uma boa disposicao para aprender, 5% nao possui uma boacapacidade de relacionamento interpessoal, e 10% nao tem iniciativa.Dos 140 estudantes do quinto ano,numa faixa de 10 a 15 anos, observados, 113 estudantes (81%) possuem disponibilidadepara aprender, 119 estudantes (85%) possuem capacidade de relacionamentointerpessoal, e 105 estudantes (75%) tem iniciativa. O que significa, 19% naotem uma boa disposicao para aprender, 15% nao possuem uma boa capacidade derelacionamento interpessoal, e 25% nao tem iniciativa.O que significa que dos 559, numafaixa de 5 a 15 anos, observados, 502 estudantes (90%) possuem boadisponibilidade para aprender, 507 estudantes (91%) possuem boa capacidade derelacionamento interpessoal, e 462 estudantes (83%) tem iniciativa. Entao,podemos afirmar que, segundo esta avaliacao, 10% de nossos estudantes nao temboa disponibilidade para aprender, 9% nao tem boa capacidade de relacionamentointerpessoal, e 17% nao tem iniciativa.Osgraficos abaixo poderao ajudar na reflexao:Pode-se concluir que em umuniverso de 1000 estudantes que e o caso da Escola Municipal Maria das GracasTeixeira Braga, tem-se 900 estudantes com disposicao para aprender; 910estudantes com bom relacionamento interpessoal; e 830 com iniciativa. O quesignifica que 100 estudantes nao possuem disposicao para aprender; 90estudantes nao possuem um bom relacionamento interpessoal; e 170 estudantes naotem iniciativa.Tivemos na caixa de sugestoes asseguintes solicitacoes dos estudantes que por aqui passaram: 25 solicitacoes da internet na sala deinformatica, incluindo o acesso a redes sociais, a e-mails, ao google, awebcam, ao facebook, ao msn e ao youtube; 17 solicitacoes de novos jogos, inclusive setesolicitam o MineKraft. Ha ainda solicitacoes de novo televisor, dereforma do piso, atualizacao dos computadores, fones de ouvido, manetes,notebooks, projetor novo, tablet e video game.Quanto ao MineKraft, nao se temrecursos operacionais suficientes para roda-lo aqui em nossa sala, poistrabalhamos atualmente com o Windows 98 e o Linux. Os fones de ouvido, querecebidos no ano passado, nenhum mais esta funcionando. Sao frageis, e muitas apessoas utilizando, e muitas vezes sem os devidos cuidados, fazem com que naodurem muito. Na sala se tem apenas umacaixa de som em funcionamento e assim mesmo de maneira precaria, esta ocorrendomal contato. A unica