cada um acumula como pessoa, sera o seu reflexo em sala de aula. Por issoquero voltar as sabias palavras e propostas de Gianni Rodari (1977:202) quandofala de que os mestres devem fazer para desenvolver melhor seu trabalho: Pelomenos uma coisa eu aprendi: que quando se tem algo a ver com as criancas e sequer entender o que fazem e o que dizem a pedagogia nao basta e a psicologianao chega a oferecer uma representacao total de suas manifestacoes, enecessario estudar outras coisas, apropriar-se de outros instrumentos deanalise e de medida. faze-lo como autodidata nao mutila a ninguem. Aocontrario. Palavra-Chave: Criatividade, Dinamismo eAlegria.A origem do espirito ludico Disse a psicologa Luria (1980) que sealguem nao sente desejo, nao tem motivacao, nao encara os desafios, diminuiraem sua capacidade de atuar, inclusive diminuirao as ocorrencias linguisticasque profira. Pensemos, entao, nos alunos desmotivados ou nos colegas que nao secomunicam entre si. Segundo, muitos autores, a motivacao nascedas necessidades nao satisfeitas do ser humano, e dizer, de um estado decarencia, ou seja, para restabelecer a fase de equilibrio (aquela na qual naosentiamos essa necessidade) nos movemos a acao. Se estivermos satisfeitos comnossas aulas, nao perceberemos essas necessidades de estabelecer o equilibrioante o estado de carencia e nao iremos ate a acao que buscam outras formulas deestar e atuar, de habitar nossa sala de aula. Disse Fernando Savater(1999:141) que o serhumano habita o mundo. Estende-se a continuacao em explicar em que consisteesse habitar. Habitar o mundo e atuar no mundo, e atuar no mundo nao e somente estarno mundo, nem mover-se pelo mundo, nem reagir aos estimulos do mundo. Noshumanos nao so respondemos ao mundo que habitamos se nao que tambem vamosinventando e transformando de uma maneira nao prevista. Nossa especie nao estafechada pelo determinismo biologico, mas esta aberta e criando sem cessar a simesmo. Quando falo em criar, nao estou me referindo a tirar algo do nada, massim me refiro a atuar no mundo e a partir das coisas do mundo... porem mudandoem certa medida o mundo! Mudaremos agora esse mundo por sala deaula e tudo segue sendo igualmente valido. Observe as seguintes reflexoes: Nada do que sabemos ou temos feitoate o momento nos converte em seres fechados; So se estamos vivos e sentimosmotivacao, nos realizaremos a atuacao; A atuacao se apoia no que nos rodeia,nas devemos aprender a olha-los com outros olhos. Sempre falamos da motivacao de nossosalunos. E se aplicarmos esses principios a nos mesmos? Por que nao partirmos dainteracao com os alunos? Vamos pensar em um metodo onde todos se divirtam, ondetodos possam sorrir, se o professor se diverte automaticamente os alunostambem. Devemos chegar a sala com este objetivo incluso no nosso planejamento:Eu Me Divertirei. A alegria tras a interacao entre todos estes despertara acuriosidade, dai farao perguntas, pararao para pensar, refletir e isso sao ofundamental: ensinar a pensar, a perguntar, a discutir e a expor a sua visao demundo. O espirito ludico implica em fazerperguntas e buscar outras respostas, isso nao significa que sejamos ignorantes,apenas buscamos conhecimentos diante daquilo que e desconhecido ou pouco sesabe sobre o assunto, sendo assim, usamos da nossa