CLASSIFICACAOE SERIACAO Antes da crianca aprender asequencia numerica e importante que ela consiga classificar e seriar. A pessoa que queira ensinar osistema de numeracao a uma crianca, na educacao infantil, precisa se atentar a base.Muitas vezes, a crianca, ja na alfabetizacao, apresenta dificuldades paracompreender o numero maior e menor, antecessor e sucessor, e pensamos, por quea tal dificuldade? Se observarmos bem, ela provavelmente nao teve a base bemelaborada em seu pensamento. Por isso, recomenda-se trabalhar bastante, aindana educacao infantil, a classificacao e seriacao. Segundo, Jean Piaget (Biologo,psicologo e epistemologo suico) o desenvolvimento humano acontece em quatroestagios: sensorio motor (0-2 anos), pre-operatorio (2-6 anos), operatorioconcreto (7-11 anos) e operatorio formal (a partir de 12 anos). A classificacao e a seriacao sao conceitos que podem serem bem explorados no estagio pre-operatorio. As criancascomecam a observar e descrever objetos a partir de suas semelhancas ediferencas fisicas (cor, forma, peso, espessura, tamanho etc.), e com amanipulacao de objetos que ela comeca a estabelecer relacoes e comparacoes, correspondencia,classificacao e seriacao.Para desenvolver o pensamentologico-matematico a crianca precisa manipular objetos: contar tampinhas, pegarbolinhas, apertar brinquedos, separar, agrupar e etc. Na classificacao, a criancaobserva as caracteristicas dos objetos, dos brinquedos, dos seus pares e etc. porexemplo: a bola e amarela, a galinha tem pena, o cao tem quatro patas. Na seriacao ela cria umaescala de tamanhos, formando uma linha comparativa do maior para o menor, domais grosso ao mais fino... Antes de ensinar sequencianumerica e importante que a crianca consiga seriar, exemplo de atividades:separar com a sua crianca brinquedos de varias categorias (animais, carro,bolas, lapis); brinque de jogo da memoria com pares iguais; separar cartoes comimagens semelhantes ou quantidades; ordenar lapis, colheres, bolas, pratos,potes e canudos de diversos tamanhos;Inspirado no meu trabalho e no site: http://www.projetoamplitude.org/com-a-palavra-amplitude/classificacao-e-seriacao-pre-requisitos-para-a-compreensao-do-sistema-de-numeracao/ Nosso projeto de leitura tera inspiracao em alguns desses livros. "Maria Tereza Egler Mantoan disse: Existe um ensino de qualidade quando as acoes educativas se pautam na cooperacao, na colaboracao, no compartilhamento do processo educativo com todos os que estao diretamente ou indiretamente nele envolvidos" (revista Nova Escola)Como deve funcionar a INCLUSAO? COMO PODE ACONTECERESSE DESAFIO? Nas escolas, o DIRETOR faz o contato inicial com osresponsaveis, promove reunioes entre eles e os docentes. O COORDENADORPEDAGOGICO acompanha as praticas pedagogicas. O AEE identifica barreiras epropom alternativas para supera-las. O CUIDADOR, auxilia na higiene, naalimentacao, na locomocao e na aprendizagem . Todos os demais FUNCIONARIOSseguem orientacoes que propiciam um ambiente de inclusao. Os PROFESSORESresponsaveis pela sala, tem de manter uma comunicacao permanentes com variossetores (inclusive os profissionais externos) e desenvolver estrategias quepermite a evolucao do estudante. Os outros ALUNOS da classe sao os grandesparceiros do professor e da crianca com necessidades especiais no dia-a-dia,precisam compreender e conviver com ela e sua diferenca como fazem com qualqueroutra.Os PROFISSIONAIS EXTERNOS tambem colaboram com aeducacao de qualidade, apoiando no trabalho de diminuir as barreiras edificuldades dessa crianca na escola e outros ambientes sociais. Os PAISprecisam acompanhar a vida academica e em geral do seu filho, seguindo asorientacoes da escola e dos outros profissionais, e assim garantir com que otrabalho de todos tenham um resultado esperado.A inclusao se faz com