desintimidacao permitira a experimentacao constante com reinvencao e readaptacao a nova relacao com o saber, pois ao individuo-aluno cabera a escolha e o dizer sobre o significado das coisas. Somente o desenvolvimento pedagogico efetivo do trinomio interatividade, tutoria e ambiente de aprendizagem, envolvendo toda dinamicidade e complexidade de uma concepcao de aprendizagem aberta, por fazer, repensando velhos conceitos e se apropriando dos recursos tecnologicos permitira a construcao de uma nova realidade educacional virtual. O ser humano e gregario, necessita da convivencia para realizar-se. Mas nao basta o mero contato, e preciso que haja interacao efetiva que permita o desenvolvimento e o estabelecimento de vinculos afetivos. Tarefa dificil quando se verifica a fragilidade humana em relacao aos relacionamentos cada vez mais superficiais, deletaveis e descompromissados. A analise da liquidez e da rapidez com que tais relacionamentos sao diluidos na sociedade pos moderna e o ponto de partida para Zigmunt Bauman, sociologo, em seu livro Amor Liquido, afinal, o ser humano, na ansiedade de buscar a satisfacao individual a qualquer custo guarda em si sentimentos ambiguos entre o prazer de se relacionar e o custo penoso de ter que se comprometer, portanto, ao mesmo tempo em que necessita de uma ligacao intima, foge de uma relacao mais longa que possa lhe custar a "liberdade" e a leveza de ser. Busca-se o sentido da vida, almeja-se uma vida com sentido, mas investe-se em relacoes e relacionamentos vazios, expostos a permanente possibilidade de utilizacao, adotando-se metaforicamente a linguagem virtual, das teclas deletar e bloquear. O foco na pessoa, a valorizacao dos sentimentos mais profundos como companheirismo e cumplicidade afasta o prazer momentaneo a todo custo e a qualquer preco e obriga-nos a redimensionar os valores que nos apresentam liquidos e voluveis, transformando-os em concretude e solidez. Somos seres unicos e como tais devemos ser tratados. A massificacao gera frustracao porque desrespeita a individualidade, obriga-nos a formatacao que nos reprime e paralisa a criatividade, por isso, as multiplas inteligencias merecem ser trabalhadas com exclusividade, possibilitando a diferenciacao entre os diferentes. No ambiente virtual toda essa realidade toma dimensao exponencial, principalmente porque possibilita aos usuarios/navegantes utilizar de forma livre todas as mascaras sociais que quiser, concretizando o desejo subliminar de ser muitos e multiplos ao mesmo tempo. No EaD a complexidade e potencializada e para que haja harmonizacao entre as relacoes interpessoais e a individualidade no grupo, essencialmente heterogeneo, exige-se que o tutor assuma integralmente sua missao pedagogica: compartilhamento do espaco virtual de forma inclusiva. Pertinente lembrar que a conjugacao do binomio conhecimento do perfil do aluno pelo tutor com o autoconhecimento daquele possibilitara um relacionamento efetivo, na medida que o proprio aluno apresentara a versao de si ao tutor e lhe dara o material necessario para o desenvolvimento de trabalho diferenciado. E fundamental a reflexao de como a constituicao de grupos e a construcao de vinculos podem se constituir em ferramentas importantes para que os sujeitos envolvidos no processo educativo-aprendizagem sejam vistos como pessoas situadas, contextualizadas no tempo e no espaco, gestadas nos conflitos, nas diferencas constituidas a partir das relacoes e referencias e referendadas pelos grupos