ESTES QUADRINHOS DA TURMA DAMONICA, chamamos a atencao dos alunos para os termos devorar, quadrinhos eturma. Conseguimos leva-los a perceber as categorias linguisticas ambiguidade epolissemia como formas de captura da adesao. DEVORAR da margem a entendimentos,como: ler os gibis da Turma da Monica, comer o chocolate da Nestle. DEVORAR aindaestabelece relacao com um quadro na parte inferior do anuncio em que oCebolinha aparece diante da personagem Monica, desenhando-a com dentes bemgrandes e chamando-a de dentuca. Neste caso, ter dentes grandes seria vantajosopara devorar com mais facilidade as barras de chocolate. QUADRINHOS acaba porsugerir as Historias em Quadrinhos e tambem o enquadramento do leitor no que eanunciado, o que se percebe tambem pelas imagens sobrepostas no anuncio. TURMAinduz a pensar na identificacao com um grupo que pode ser ficcional ou fazerparte do convivio do publico-alvo. E o complemento DA MONICA, de certa forma,faz com que o adolescente se perceba como alguem a frente de seu grupo. Apersonagem Monica, a lider do grupo, tambem aparece ao lado da barra de chocolate,como se estivesse fora do enquadramento, de forma a sugerir certa liberdade(algo que perpassa pelos sonhos demuitos dos adolescentes). As barras de chocolate tambem levam a pensar sobrebiscoitos ou figurinhas para colecionar: atividade prazerosa para a faixaetaria alvo do anuncio. E ainda ha algo que induz ao consumo do produto: VOCEVAI DEVORAR, como se alguma voz dissesse o que se deve fazer ou como se deveagir (uma especie de contrato moral na interacao verbal que espera dointerlocutor determinada postura no eixo da conduta). Na propaganda, esse atose faz presente tambem a partir das expressoes: NESTLE COM OS SEUS PERSONAGENSPREFERIDOS, O CHOCOLATE QUE EU QUERO, COM NOVOS CARTOES PARA A SUA COLECAO.Observe-se ainda o quanto os demais termos (artigos, adjetivos, substantivos,preposicoes) fortalecem as intencoes textuais que, mesmo camufladas, se tornamclaras a leitores atentos, que olham com criticidade as diversas novidades quese apresentam.Na sequencia, ESTA E UMA AVENTURA DELICIOSA DA TURMA DAMONICA: CHOCOLATE COM LEITE NESTLE COM OS SEUS PERSONAGENS PREFERIDOS EM RELEVODE CHOCOLATE BRANCO, a palavra AVENTURA se da de forma intertextual porque fazalusao ao produto chocolate e a gibi (inicio das Historias em Quadrinhos) demaneira a incitar o ato de comer chocolate delicioso e ler gibi preferido, COMOS SEUS PERSONAGENS PREFERIDOS: acao ousada da empresa no intuito deimpulsionar o consumo. Pudemos perceber o quanto os adjetivos DELICIOSA ePREFERIDOS foram interessantes para caracterizar os substantivos aventura epersonagens. E tambem o direcionamento pelo pronome SEUS: uma voz que fala notexto, dizendo ao leitor quem os seus personagens preferidos, levando-o a seidentificar com a Turma da Monica que marca presenca na propaganda. Neste caso,para tambem marcar presenca, se pede implicitamente a adesao do interlocutorjunto a turma que aderiu a esse consumo.Em NESTLE TURMA DA MONICA. O CHOCOLATE DUAS VEZES MAISGOSTOSO, chama nossa atencao a expressao DUAS VEZES, por relacionar-se a ideiade quantidade: o dobro. Pode levar a pensar sobre chocolate ecartao-postal (ao ter um, tera o outro). E tambem incitar a ideia de dois mundos relacionados: o da Turmada Monica e o do publico-alvo. Ambos supostamente consumidores do chocolatedivulgado. Tambem constatamos uma relacao de poder estabelecida que,