aula a confeccao de varios brinquedos, para serem utilizados nas praticas educacionais com criancas.CONCLUSAO: Vimos que, inumeros estudos mostram que a socializacao e tao necessaria para o desenvolvimento infantil quanto a nutricao, cuidados com a saude e outros fatores que satisfazem as necessidades vitais da crianca. Por este motivo, apresentamos neste projeto algumas ideias basicas sobre a criacao de uma brinquedoteca para a Escola Municipal X, a partir de leituras e visitas realizadas. Como cita Kishimoto cada brinquedoteca apresenta o perfil da comunidade que lhe da origem. Portanto, cabera aos componentes da Equipe Construindo Saberes, a operacionalizacao das ideias contidas neste projeto com vistas a sua implantacao, dentro da atual gestao. Destacamos um pequeno trecho escrito por Celestin Freinet (1896-1966), que entre outras coisas chama-nos a atencao para um fato que ja o preocupava no seu tempo: "Se voce nao voltar a ser como uma crianca (...) nao entrara no reino encantado da pedagogia (...). Em vez de procurar esquecer a infancia, acostume-se a revive-la; reviva-a com os alunos, procurando compreender as possiveis diferencas originadas pela diversidade de meios e pelo tragico dos acontecimentos que influenciam tao cruelmente a infancia contemporanea. Compreenda que essas criancas sao mais ou menos o que voce era ha uma geracao. Voce nao era melhor do que elas, e elas nao sao piores do que voce; portanto, se o meio escolar e social lhes fosse mais favoravel, poderiam fazer melhor do que voce, o que seria um exito pedagogico e uma garantia de progresso." E por tudo que ja foi exposto aqui, concluimos que um ambiente ludico, com certeza contribuira para o desenvolvimento de experiencias de sucesso no espaco escolar possibilitando a crianca a oportunidade de desenvolver a iniciativa, a autonomia e enriquecer as interacoes sociais.REFERENCIAS:CUNHA, Nylse Helena da Silva. Brinquedo, desafio e descoberta: subsidios parautilizacao e confeccao de brinquedos. Rio de janeiro: FAE, 1988.91____________. Brincar, pensar, conhecer: jogos e atividades para voce fazer com suas criancas. Sao Paulo: Maltese, 1998____________. Brinquedo Linguagem e alfabetizacao. Editora: Vozes Ano: 2004 Numero de paginas: 128 ____________. Brinquedoteca, um mergulho no brincar. Editora: Aquariana, Ano: 2007, Edicao: 1, Numero de Paginas: 136 CUNHA, Nylse Helena da Silva &KRAFT Sandra. Brincando- Aprendendo e Desenvolvendo o pensamento matematico. Editora: Vozes, Ano: 2005. Numero de paginas: 141. FREIRE, Joao Batista. Educacao Fisica de Corpo Inteiro_ Teoria e Pratica da Educacao Fisica. Sao Paulo: Scipione, 1989. BROUGERE, Gilles. Brinquedo e cultura, Sao Paulo- SP; Cortez. 1995.KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brincadeira e a educacao. 9.ed. Sao Paulo: Cortez 2006.REGO, Teresa Cristina. Vygotsky - uma perspectiva historico-cultural da educacao. Petropolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1995.VALLE, L Ribeiro, Luiza Elena - Brincar de Aprender - Uni-duni-te: o escolhido foi voce! Wak Editora.IMAGENS- retiradas do site: www.google/images.com.brACERVO DE JOGOS E BRINCADEIRASSUGESTOES DE BRINCADEIRAS: 1) Cobra-cega Objetivo:Estimular o desenvolvimento da percepcao tatil. Procedimentos:Todas as criancas deverao sentar-se na roda, uma delas sera escolhida para ser a cobra-cega. Esta tera os olhos vendados, ficando no centro da roda e ao comando da educadora comecara andar ate chegar em uma crianca passando as maos em seu rosto, cabelo, e em seguida