musica tem que haver musica, comcerteza nao faltou musica em nosso projeto, pois trabalhamos com variasmusicas cantigas de roda do nosso folclore brasileiro, e muitas brincadeiras. Dalcroze, onde o ritmo e fundamental.Trabalhamos muito com percussao corporal, onde em cada musica desenvolvemoscoreografias, as criancas cantavam batendo palmas, estalos de dedos, batidas depe no chao marcando o tempo. Percussao corporal, introducao do corpo no ensinomusical: Dalcroze desenvolveu a ritmica como uma pedagogia fundamentada nomovimento fisico. As criancas adoraram cantar fazendo percussao corporal. Semsombra de duvidas, as aulas foram inesqueciveis!! Esta semana realizamos as nossas ultimas atuacoes em ESM-4, podemos dizer quefoi um sucesso gracas a Deus! Mesmo doente com dengue, consegui concluiro meu projeto.Nao foi facil, a gente fica muito fraca o corpo doimuito, mais mesmo assim consegui terminar as minhas aulas, realizando ascoreografias das musicas Samba Le Le ta doente, e O cravo brigou com a rosa,so que com versao diferente, de minha autoria, com as notas da escala de Do,que ficou assim:O Do ficou doente,O Re foi visitar,O Mi ficou tristinhoO Fa, pois se a chorar.O sol chegou alegrinhoO La, pois se a cantar.O Si chegou assoviandoFizeram o Do levantar.Cada uma das criancas tinha o nome da nota daescala.Foi uma aula agradavel. Na segunda aula,realizamos com as criancas uma brincadeira chamada Pedra Asul, fazemos umcirculo e jogamos varias pedrinhas coloridas no chao e cada crianca joga umaargola para ,apanhar as pedras, uma por uma, e quem pegar umpedrinha tem que se levantar e cantar uma musica. Eles adoraram abrincadeira. Quem conseguir pegar a pedra azul, alem de cantar ganhava umchocolate! Imaginem so, todos queriam a pedra azul. Como as criancas hoje saoespertas , houve muita musica.Terminamos a nossas aulas distribuindo chocolatepara todos os alunos das duas turmas. Imagine o tamanho da fila!Para fundamentar o nosso projeto trabalhamos comautores espetaculares como Swanwick, Dalcroze, Lucy Green.Segundo Swanwick, E fundamental uniratividades de execucao, apreciacao e criacao para que os alunos se desenvolvamartisticamente. Nossa metodologia foram desenvolvidas nomodelo T.E.C.L.A (Swanwick-2003) De acordo com Lucy Green, aula de musica temque haver musica, com certeza nao faltaram musica em nosso projeto, poistrabalhamos com varias musicas de roda do nosso folclore brasileiro, e muitas brincadeiras. Dalcroze ,onde o ritmo e fundamental.Trabalhamos muito com percussao corporal, onde em cada musica desenvolvemoscoreografias, as criancas cantavam batendo palmas, estalos de dedos, batidas depe no chao marcando o tempo. Relatorio e Reflexoes Este relatorio sao das minhaspenultimas aulas! Que pena !! Nestas duas penultimas aulas e fizemos uma demonstracao do video do grupo Barbatuques, usando o corpo como instrumentos musicais, cantando a musicaSamba Le Le ta doente, as criancas simplesmente adorarao. Foram lindas as aulas,ficamos muito feliz em ver a alegria das criancas em cantar, dancar, erealizar coreografia da musica Samba Le Le ta doente. as criancas realizaram acoreografia que ensinamos, fazendoexpressao corporal, fazendo acoreografia marcando o ritmo da musica, nos fazendo lembrar das teorias deDalcroze, que visa o ritmo como elementomusical mais forte, e enfatiza a necessidade dos alunos vivenciar amusica atraves do acompanhamento corporal. Desenvolvemos o nosso trabalho com a teoria de Lucy Green ,quando diz que "devemos vivenciar a musicado