QUARTO BIMESTRE:DISCIPLINA SOCIOLOGIA - ATIVIDADE PARA AS SEGUNDAS E TERCEIRAS SERIES DO ENSINO MEDIO1) Leitura do texto sobre Max Weber: Tipos de Dominacao2) Ao ler o texto procure estar atento:a) para compreender e retirar os conceitos que sao abordados.b) para destacar a questoes levantadas ao longo do texto. SOCIOLOGIA - ATIVIDADE EXCLUSIVA DAS TERCEIRAS SERIES:a) Assistir ao video sobre Classicos da Sociologia - Sociologo: E. Durkheim- endereco eletronico: https://www.youtube.com/watch?v=SMaxxNEqk7U - Tempo do video 17 minutosb) Procurar captar as seguintes questoes: 1) Qual o objeto de estudo da sociologia na visao de Durkheim 2) O que e Fato Social? Suas caracteristicas. 3) Segundo o video qual o papel/funcao da Escola? 4) Destaque outras questoes (conceitos) abordadas no video referente ao pensamento de Dhurkheim. TEXTO OSTIPOS DE DOMINACAO EM MAX WEBER (Paulo Cesar de Carvalho Jaco) E possivel encontrar os conceitoscentrais da sociologia politica de Max Weber (1864-1920), basicamente, em duasde suas obras: Economia e sociedade (postuma) e de forma sintetica, na conferenciade 1919 - A politica como vocacao (SELL, 2013). Os estudos de Weber (na obra:Economia e sociedade) apontam para a nocao de Politica que e vista como [...]o conjunto dos esforcos feitos com vistas a participar do poder ou influenciara divisao do poder, seja entre Estados, seja no interior do proprio Estado(WEBER, 1967, p.56 apud SELL, 2013, p.136). Pelo visto, duas ideias saocentrais na definicao anterior: Poder e Estado. A primeira e compreendida como:Toda probabilidade de impor a propria vontade numa relacao social, mesmocontra resistencia, seja qual for o fundamento dessa probabilidade (WEBER,2000, p. 33). A nocao de Estado, pelaperspectiva de Weber, deve ser compreendida procurando desvelar os meiosutilizados por este para impor suas decisoes (SELL, 2013). O Estado Moderno,segundo Weber, nasce da tentativa de centralizacao dos poderes: do exercito, daadministracao financeira, do poder juridico, da burocracia. Tal feito, so epossivel, atraves da unificacao dos territorios e limitacao do poder dossenhores feudais (SELL, 2013). A dominacao (autoridade) estabelecida no EstadoModerno e vista como: [...] a probabilidade de encontrar obediencia a umaordem de determinado conteudo, entre determinadas pessoas indicaveis (WEBER,2000, p. 33). No cotidiano, a dominacao e multifacetaria e efetiva-se atraves decostumes e crencas, pois carece de legitimidade para seu exercicio. SegundoWeber (2000) uma situacao de poder autoritario nao constitui-se em dominacao aqual sao necessarios instrumentos que a legitimam e certo grau de concordancia(aceitabilidade) dos dominados. Associadaa dominacao surge a ideia de disciplina, abordada como a probabilidade deencontrar obediencia[1]pronta, automatica a uma ordem, entre uma pluralidade indicavel de pessoas, emvirtude de atividades treinadas (WEBER, 2000, p. 33). A disciplina incluitreino na obediencia, sem critica e nem resistencia. Tais definicoes nos conduzem, sem muito esforco, ao espaco daeducacao, especificamente das escolas e, perguntamos: Aluno disciplinado ealuno treinado? Caso a escola seja espaco onde haja alguma forma de dominacao quem domina quem? Quais os instrumentos de treino? Quais os mecanismos quegeram a obediencia? Em tal espaco (escola) apenas os alunos obedecem? A sociedade moderna, sob a egidede um Estado centralizador de diversas formas de poder, burocratizado e institucionalizado, encontra-se emdisputa pelos agentes sociais que buscam o monopolio dos instrumentos de podercom o objetivo de ampliar,