PROJETO OLHARES VTEMA: Sou Indio, sou raca, sou Brasil.DADOS DEINDENTIFICACAOESCOLA: Colegio Estadual Fred GedeonNIVEL DE ENSINO: Fundamental II e Ensino MedioSERIE: 9o Ano ao 3o Ano do Ensino MedioDISCIPLINAS ENVOLVIDAS- Artes, Lingua Portuguesa, Historia, Geografia,Ciencias/Biologia, Redacao)DURACAO DO PROJETO: Abril a Novembro IntroducaoA presenca dos indios noterritorio brasileiro e muito anterior ao processo de ocupacao estabelecidopelos exploradores europeus que aportaram em nossas terras. Segundo os dadospresentes em algumas estimativas, a populacao indigena brasileira variava entretres e cinco milhoes de habitantes. Entre essa vasta populacao, observamos odesenvolvimento de civilizacoes heterogeneas entre as quais podemos citar osxavantes, caraibas, tupis, jes e guaranis.Geralmente, o acesso as informacoes sobre essas populacoes sao bastanterestritas. A falta de fontes escritas e o proprio processo de dizimacao dessasculturas acabaram limitando as possibilidades de estudo das mesmas. Em geral, omaior contato desenvolvido entre indios e europeus aconteceu nas faixaslitoraneas do nosso territorio, onde predominam os povos indigenas pertencentesao grupo tupi-guarani. Apesar das varias generalizacoes, relatos do seculo XVIesclarecem alguns habitos desse povo.Sob o ponto de vista politico,essas comunidades nao contavam com nenhum tipo de organizacao estatal ouhierarquia politica que pudesse distinguir seus integrantes.A realizacao das tarefas cotidianaspoderia variar segundo o genero e a idade de cada um dos integrantes da aldeia.Em suma, as mulheres tinham a obrigacao de desenvolver as atividades agricolas,fabricar pecas artesanais, processar os alimentos e cuidar dos menores. Ja oshomens deveriam realizar o preparo das terras e as atividades de caca e pesca.Tendo outro modelo de organizacao familiar, os indios organizavam casamentos e,em algumas situacoes, a poligamia era aceita.No campo religioso, alguns desses povos acreditavam na existencia dosespiritos, na reencarnacao dos seus antepassados e na compreensao dos fenomenosnaturais como divindades. Em diversas situacoes, esse corolario de crencas erafonte de explicacao para a origem do mundo ou a ocorrencia de algum eventosignificativo. Em alguns casos, os indios praticavam a antropofagia como umimportante ritual em que os guerreiros da tribo absorviam a forca e ashabilidades dos inimigos capturados.A partir dai, a lei11.645 acrescentoua obrigatoriedade do ensino da cultura e historia indigena a lei 10.639, de2003, responsavel por inserir a historia afro-brasileira e africana nos curriculos escolares. A intencao e fazercom que as questoes indigenas e afro-brasileiras sejam abordadas em disciplinascomo Educacao Artistica,Literatura e, claro, Historia do Brasil. Sabendo da existencia e da importancia da lei11.645, vale ficar de olho no que as instituicoes de ensino estao fazendo paracumpri-la.E PORQUE A LEI 11.645E RELEVANTE?Por que ela mostra aimportancia dos indigenas para a construcao da identidade brasileira. Apesarserem hoje poucos no pais, os indigenas influenciaram - e muito - a cultura detodos os brasileiros. "Ninguem vive isolado absolutamente, fechado entremuros de uma fortaleza. Em qualquer caso, os povos se influenciammutuamente", diz o professor Jose Ribamar Bessa Freire, coordenador doPrograma de Estudos dos Povos Indigenas da Faculdade de Educacao daUniversidade do Estado do Rio de Janeiro, sobre a chamada interculturalidadebrasileira. E o que e a interculturalidade? E justamente o resultado da relacaoentre culturas, como aconteceu no Brasil entre os indigenas, os africanos e oseuropeus.JustificativaOs povos indigenas tem grande importancia para ahistoria do Brasil, por terem manejado os recursos naturais de maneira branda,ou seja,