FALAMOS QUE A MAIORIA DOS JOVENS E ADOLESCENTES TEM SUAS PROPRIAS ESCOLHAS, POIS MUITA DAS VEZES ELES APRECIAM UM CLIP SEM SABER QUE CONTEUDO ELE ESTA SE TRATANDO NA MOVIMENTACAO ,CONCEITUANDO QUE O PRODUTO PODE SER TANDO DE BOA OU MA QUALIDADE,DEIXANDO O ALUNO A PONTO DE DECIDIR O QUE QUER APRECIAR E TAMBEM SABER ANALISAR. CONTEUDOS INTRISSECOS DO CLIP BAD ROMANCE CONTEUDOS TRANSVERSAIS LEVANTAMENTOSSOBRE CONTEUDOS INTRINSECOS E TRANSVERSAIS O clip tem uma abordagem sobre um romance ruim, onde o ritmo,afinacao etonalidade sao conteudos que deixam a musica com um foco mais atrativoindependente de que letra ela apresenta em seu contexto,pois os conteudosmusicais definem claramente o cenario,coreografia,figurino e enfim,toda essamovimentacao do clip se requer organizacao musical e por isso que sao esseselementos musicais que organizam toda a estrutura da musica. O clip nos traz alguns temas transversais,pois acoolismo,exagero e loucurasao os que eu pude analisar no clip,pois algumas imagens definem claramantetoda essa movimentacao.Na maioria das imagem do clip mostra que em umdeterminado contexto a pessoa e capaz de cometer uma loucura para conseguiralgo, pois o exagero e o alcoolismo entram como temas transversaiscomplementando o tema loucura,que por ter ligacao forte define que para loucuraentra bebidas, fazer coisas fora do padrao e de seus limite. Analisando o clip e seus conteudos tantos intrinsecos como os transversais,podemos fazer um levantamento,pois mesmo o clip sendo o mais consumido do anoele nao traz grandes conteudos, pois o conteudo e um romance ruim onde a pessoae capaz de fazer qualquer coisa para conseguir algo que seja a beneficio e afavor dela,e dentro de uma movimentacao musical faz sentido todo o contexto.Ostranversais escolhidos por mim que sao o alcoolismo,exagero e loucura seriamumas otimas opcoes de trabalhar em sala de aula com alunos,pois abriria mais amente dos alunos em relacao que fora da escola a pessoa e capaz de tudo paraconseguir algo independente das consequencias,pois o mundo e que vivemos estacheio de ambicao,e enfim,que eles possam entender e enxergar aquilo que temdesejo de consumir e de apreciar. POS-PRODUCAO: ALGO REISIGNIFICADO A PARTIR DE ALGO JA PRODUZIDO.A IDEIA E UM PRODUTO MENTAL. AQUELA IDEIA QUE EU TENHO SOBERE ALGUMA COISA (AQUELE PRODUTO IDEIA).PRIMEIRO ESTE PRODUTO E MEU OU EU ASSIMILEI DE ALGUEM. ESTE PRODUTO QUE EU ESSIMILEI EU REPRODUZO SEM SABER,OU EU ASSIMILEI COM MINHAS PROPRIAS IDEIAS CRITICAS.EX:E QUANDO UMA PESSOA USA UM TIPO DE OBJETO PORQUE TODOS USAM E NAO PORQUE ELA GOSTA,UMA ROUPA DO MOMENTO DE MARCA,VOCE TEM QUE USAR PORQUE TODOS USAM ETC...SE EU ARTE EDUCADOR PARTIR DO PRESSUPOSTO QUE DETERMINADAS PRODUCOES ELAS SAO CONCEBIDAS DE MUITAS IDEIAS PRE-ESTABELECIDAS QUE MEUS ALUNOS CONSOMEM . COMO EU POSSO PENSAR NUMA ESTRATEGIA PARA UMA INTERVENCAO ARTE-EDUCATIVA (PARA OBJETIVO DA REISIGINIFICACAO DOS CONCEITOS PRE-ESTABELECIDOS DESSE MEUS ALUNOS) OU SEJA,REALIZAR UMA INTERVENCAO ARTE-EDUCATIVA MUSICAL SOBRE OS ASPICIOS,OS FUNDAMENTOS TEORICOS DA POS-PRODUCAO NO QUE TANGE A REFORMULACAO DO PRODUTO IDEIA E BEM COMO DA PRODUCAO DO PRODUTO DE UM CLIPE NO CASO DA PRODUCAO DO PRODUTO DE UM CLIPE NO CASO.INICIAR UM PROJETO DE ESTRATEGIA,PARA A INTERVENCAO ARTE-EDUCATIVA MUSICAL PARA REISIGNIFICACAO DE CONCEITOS PRE-ESTABELECIDOS DO CLIP BAD ROMANCE COM JOVENS DE GOIANIAAQUELA