o Colegio dos Educandos Menores e o Asilo de Orfas e desvalidas, fundados no ano de 1856, emFortaleza; a Casa dos Educandos Artifices de Manaus, criada em 1856, tinha por objetivo instruir a mocidadedesvalida e encaminha-la para um oficio; a Casa das Educandas ou Colegio Nossa Senhora dos Remediostambem em Manaus foi estabelecida em 1856 (MARCILIO, Maria Luiza),1998, p. 193-(203).Em 1942 a Reforma de Gustavo Capanema institui as Leis Organicas da EducacaoNacional: do Ensino Secundario (Decreto-Lei no 4.244/42) e do Ensino Industrial (Decreto-Lei no 4.073/42). Sao criadas entidades especializadas, como o Servico Nacional deAprendizagem Industrial (SENAI) e transformadas as antigas Escolas de AprendizesArtifices em estabelecimentos de ensino industrial; no ano seguinte cria-se uma LeiOrganica para o Ensino Comercial (Decreto-Lei no. 6.141/43). Criacao do Servico Nacionalde Aprendizagem Comercial (SENAC).1946 marca a criacao da Lei Organica do Ensino Primario (Decreto-Lei no 8.529/46),do Ensino Normal (Decreto-Lei no 8.530/46) e do Ensino Agricola (Decreto-Lei no9.613/46); em 1961 os estabelecimentos de ensino industrial recebem a denominacao deEscolas Tecnicas Federais; em 1971 a Lei Federal no 5.692/71, que reformula a Lei Federalno 4.024/61, generaliza a profissionalizacao no ensino medio, entao denominado segundograu. Transforma o modelo humanistico/cientifico em cientifico/tecnologico. Foi adotado oPrograma Intensivo de Formacao de Mao-de-Obra.Em 1978, a Lei no 6.545 transforma a Escola Tecnica Federal de Minas Gerais,Parana e do Rio de Janeiro nos tres primeiros Centros Federais de Educacao Tecnologica(CEFET) nascem os CEFETs, com um formato diferente de hoje, mas com muita forca euma educacao de qualidade. Nesse momento historico, verifica-se que aquela proposta deeducacao tecnica objetivada para atender criancas desvalidas, ja atendia jovens das classesbaixas e ate media.Em 1994, Lei Federal no 8.948/94 cria o Sistema Nacional de Educacao Tecnologica;em 1996, a Lei Federal no 9.394/96, atual Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional(LDB), configura a identidade do ensino medio como uma etapa de consolidacao daeducacao basica, preparando o educando para o trabalho e a cidadania. Quem sao esseseducando? Que cara eles tem? Quantas sao as mulheres?Em 1997, o Decreto no 2.208/97 regulamenta a educacao profissional e a separa doensino medio. Criacao do Programa de Expansao da Educacao Profissional (PROEP). Em1999 os centros de educacao tecnologica e as faculdades de tecnologia ofereciam 74 cursos.em 2003 esse numero subiu para 495 cursos representando um crescimento de 568,9%, emrelacao a 1999. (fonte: censo da educacao superior 2004 INEP)No periodo mais recente entre 1999 e 2004, as mudancas legislacionais foram: ocenso da educacao superior registrava 16 instituicoes de educacao superior tecnologica,todas publicas; 2002, o numero subiu para 53 e, em 2004, para 144 instituicoes,representando um crescimento de 800% em 5 anos; a antiga Secretaria de Educacao Mediae Tecnologica/SEMTEC/MEC, hoje intitulada Secretaria de Educacao Tecnologica/SETEC,busca aproxima-se com a sociedade para juntas debater o ensino tecnico no Brasil visandoo aperfeicoamento da legislacao da educacao profissional e tecnologica. Esse debate trazcomo pontos de pauta: certificacao profissional, fontes de financiamento, ainstitucionalizacao de um subsistema nacional da educacao profissional e tecnologica eimplementacao do ensino tecnico articulado ao ensino medio, etc. Deixando de fora aformacao continuada de gestores, docentes e tecnicos para um resultado mais eficaz dotrabalho articulado com os temas que emergem