acoes. O desenvolvimento desse potencial, atraves da educacao moral e etica, vai ajudar o aluno das escolas de nosso Estado a construir uma identidade moral positiva e, em consequencia, criar para si uma vida que valha a pena ser vivida e que lhe proporcione felicidade e paz. Nao sera isso que esta faltando em nossas escolas? Os cientistas que estudam os diversos compartimentos do cerebro humano afirmam que numa dessas areas esta o ponto de Deus", que se ilumina, durante uma sessao de tomografia cerebral quando o paciente e estimulado auditivamente por assuntos transcendentais. Em relacao ao ensino religioso, deve se levar em consideracao a proposta de educacao para o terceiro milenio, da UNESCO, levantada no estudo do relatorio de Jacques Dellors e apresentada pelo grande educador frances Edgar Morin, aponta quatro pilares sobre os quais deve se embasar a educacao das novas geracoes: aprender a conhecer abrir-se para novas conquistas na area do conhecimento, renovar-se; aprender a fazer instruir-se tecnicamente para executar as atividades desafiadoras do mundo atual; aprender a conviver - ou seja, viver em grupo com harmonia, aceitar o outro como ele e, respeita-lo, viver em alteridade, ser altruista; aprender a ser desenvolver a sua humanidade, autoconhecer-se, amar-se. E uma proposta arrojada, sobre a qual a escola precisa refletir e planejar novos rumos, engajando-se nesses novos tempos e oferecer aos alunos situacoes de ensino-aprendizagem que o ajudem a integrar-se harmonicamente consigo mesmo, com o proximo e com Deus para que eles se transformem em homens de bem, felizes e equilibrados, interagindo de forma positiva na sociedade. Para o nosso entendimento, esse desafio esta diretamente ligado a disciplina do Ensino Religioso na escola. Nas atividades escolares precisa ser incluida a questao da religiosidade, Muitos problemas vivenciados hoje, nas dependencias escolares, como o bullying, o baixo rendimento escolar, as reprovacoes, a agressividade, a violencia, o desrespeito a professores, colegas e ao predio por certo seriam atenuados se alunos estivessem sendo trabalhados na area da espiritualidade. No que concerne a regulamentacao legal para a habilitacao dos professores do Ensino Religioso, a Resolucao 256 do Conselho Estadual de Educacao busca estabelecer os criterios que devem nortear a contratacao de professores da disciplina. O CONER/RS (Conselho Estadual do Ensino Religioso do RS) - previsto no artigo 33 da LDBEN, credenciado junto ao Sistema Estadual de Ensino pelo Parecer do CEED 75401 - e uma entidade civil que tem por finalidade congregar as denominacoes religiosas interessadas no processo de definicao, regulamentacao e construcao de conteudos basicos na busca de meios e condicoes para assegurar a tutela do direito a liberdade de consciencia religiosa e ao direito do ensino religioso na formacao basica do cidadao, propondo-se a colaborar nesse processo de e na formacao de professores para que seja suprida a falta de educadores habilitados para tao importante componente curricular nas escolas gauchas, proporcionando aos alunos a oportunidade de despertar a consciencia de suas potencialidades positivas. Gladis Pedersen de Oliveira Pedagoga Conselheira do CONER/RS