das questoes elencadas no tema estudado para issoacompanhamos as consideracoes da professora Ana Paula Machado: Olivro pedagogia da autonomia trata de questoes que no dia a dia do professor,continuam a instigar o conflito e o debate entre os educadores e educadoras, ocotidiano do professor em sala de aula e fora dela, da educacao fundamental apos-graduacao.Aconvivencia amorosa com seus alunos e a postura curiosa e aberta que assume e,ao mesmo tempo provoca-se a se assumirem enquanto seres sociais, que possuemuma historia e uma cultura.Deacordo com Freire ensinar nao e transferir conhecimento, mas criar aspossibilidades para a sua producao ou a sua construcao. Diante das palavras deFreire, precisamos pensar e repensar nossas atitudes em sala de aula. Sera quecom toda a experiencia de alguns professores ha uma formula unica dedesenvolver as aulas? Sera que o plano de aula do ano passado serve para oproximo ano? Alguns professores pensam que sim.Oeducador democratico deve reforcar a capacidade critica do educando, suacuriosidade, sua liberdade de pensamento, ensinar a pensar certo.SegundoFreire nao ha ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. A pesquisa serve paraconhecer o que ainda nao conheco e comunicar ou anunciar a novidade, o queaprendi.Ensinarexige respeito aos saberes dos educandos. Devemos discutir com os alunos essesaberes e relaciona-los com o ensino dos conteudos propostos. Conhecer osalunos, valorizar seus conhecimentos e elevar sua autoestima faz a diferenca noaprendizado e na vida dos alunos de maneira significativa.Ensinarexige reflexao critica sobre a pratica, o educador deve assumir que eindispensavel que o seu aprendizado esta no dia a dia, no relacionamento com oseducandos e com os demais profissionais.Assim,a formacao permanente dos educadores e o momento fundamental da reflexao, poisdessa forma podemos aprimorar a nossa pratica e desenvolver atividades comcomprometimento para colaborar com o processo de transformacao na educacao,pois a escola se encontra as voltas com a questao da qualidade de ensino. (AnaPaula Machado, 04, 05 e 11/06) 2.1.10 A formacao do educador: o serprofessor, o ser etico Ao pensar a formacao doeducador na EJA precisamos ter clareza das questoes elencadas no tema estudadopara isso acompanhamos as consideracoes da professora Helena G. Godoi: Nestemomento da Sala do Educador estivemos sob o comando da professora MariTerezinha, da area Ciencias da Natureza, que abordou o tema A formacao doeducador: o ser professor, o ser etico. Iniciou falando sobre etica e moral eexplicou que sao coisas interdependentes entre si. Um dos topicos analisados eque a escola precisa de um comportamento etico em relacao aos publicos com os quaisse relaciona diariamente. A moral e uma forma especifica do comportamentohumano, cujos agentes sao os individuos concretos e que so agem moralmente emsociedade. Ja a etica e o estudo, a investigacao ou explicacao do comportamentohumano em suas relacoes sociais. A professora tambem especificou que as teoriaseticas, as quais sao pautadas em seguir normas para um bom andamento dosprocessos de convivio em sociedade. Onde no espaco para discussao sobre o temaobservamos opinioes distintas de acordo com a interpretacao de cada um dospresentes.Dandocontinuidade a apresentacao do tema, no dia seguinte, a professora Mari inicioufalando sobre a etica da solidariedade e cooperacao, que, segundo fisicos ecosmologos, fazem parte da lei