possa entender melhor a sua busca do Transcendente; constatar e entender os fundamentos do fenomeno religioso (que se observa, constata) a partir do convivio social; atualizar seu conhecimento a partir da reflexao sobre as experiencias religiosas percebidas; ter consciencia de seu papel na Historia; conhecer e respeitar as diferencas do Transcendente nas diversas Tradicoes Religiosas; refletir o sentido da atitude mora, como consequencia do fenomeno religioso e expressao da consciencia e da resposta pessoal e comunitaria do ser humano; reconhecer a desigualdade social no Brasil; entender as consequencias do consumismo percebendo que a sociedade brasileira e marcada pelo consumo; refletir sobre a banalizacao da vida no atual contexto historico do mundo; compreender os significados das afirmacoes e verdades de fe das Tradicoes Religiosas; sensibilizar-se para o misterio, compreendendo o sentido da vida pelo sentido da vida alem da morte elaborado pelas diferentes Tradicoes Religiosas (ressurreicao, reencarnacao, ancestralidade, nada); entender o processo da busca que o ser humano realiza na procura da Transcendencia, a partir de sua experiencia pessoal ate a experiencia religiosa da partilha de grupo; analisar as ideias religiosas do outro ampliando entendimento de Transcendencia, nas diferentes Tradicoes Religiosas; exteriorizar suas ideias religiosas, relacionando-as com as exposicoes dos outros; transformar o aprendizado em ato prazeroso, significativo, util.PROCEDIMENTOS METODOLOGICOSPesquisar em livros, videos e internet.Apresentacao de seminarios.Encenacao de pecas teatrais.Debates.Leituras extra-classe.Resolucao de exercicios individualmente, em duplas e em grupos.Gincanas e brincadeiras.CONTEUDO PROGRAMATICO ( por semestre )1o bimestre1. A paz e fruto da justica - Linhas gerais dos caminhos da paz. - O ser humano e suas escolhas. - Os meus, os seus e os nossos valores. - Um jeito de olhar e ser na vida. - Vida... e possibilidades de transformacao. 2. Campanha da Fraternidade - 2012 2o bimestre3 - Onde ha vida, existe possibilidade de transformacao. - Etica. - Identidade grupal e socio-politica. - Pluralismo cultural. - Saude. 4 - Trabalho em equipe.- Dia da Mulher- Celebracao de Pascoa- Dia das Maes- Festas juninasAlem desses, tambem serao explorados os valores universais reconhecidos como necessarios para a formacao etica do cidadao, a saber: Solidariedade Fraternidade Lealdade Disciplina limites Responsabilidade Auto-estima Justica Perseveranca Honestidade Paz.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS BRASIL, MEC. Proposta curricular para o 1 segmento do ensino fundamentaL Revista Dialogo, Ed. Paulinas. CARZV1ATO,Maria Ines. Colecao Ensino Religioso FundamentaLEd. Paulinas. MENDES, Naldemir Maria. Colecao Dialogando e Refletindo. Ed. Vozes.A RECUPERACAO E PARALELA E CONTINUA ( DIARIA)Emenda para o Ensino Religioso na EJAObjetivos Gerais adotar no dia-a-dia atitudes de solidariedade, cooperacao, tolerancia e repudio as injusticas, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; eleger criterios de acao pautados na justica, detectando e rejeitando a injustica quando ela se fizer presente, assim como criar formas nao violentas de atuacao nas diferentes situacoes da vida; conduzir-se coerentemente por determinadas normas, legitimadas por conviccao de principios de que estas normas representam valores universais; conhecer os elementos basicos que compoem o fenomeno religioso, a partir das experiencias religiosas percebidas no proprio contexto, familiar e o CEJAr; formular questionamentos existenciais, em profundidade, para dar sua resposta devidamente informado; analisar o papel das Tradicoes Religiosas na estruturacao e manutencao das