social em que se circunscreve.A evolucao da EAD ja e a propria evidencia do ingresso da tecnologia em sua aplicacao. No inicio a Educacao a distancia era aplicada atraves de cursos por correspondencia, enviados pelos correios. Com o advento da informatica, a folha impressa deu lugar a midia eletronica e, com a explosao da Internet, a estrutura de ensino se ampliou ganhando o mundo, conquistando universidades e construindo ao redor de si uma plataforma amigavel e acessivel a todos.Talvez estejamos realmente visualizando a democracia real, ou mesmo como se refere Levy e Lemos (2010, p.27) cibercultura e ciberdemocracia, a nova potencia da emissao, da conexao, estao fazendo com que possamos pensar de maneira mais colaborativa, plural e aberta. Mas e prudente mencionarmos que embora esse avanco tecnologico torna possivel uma comunicacao e pensamento coletivo e colaborativo, tambem trazem inumeros obstaculos para a geracao que foi concebida ainda no seculo XX, obstaculos estes, que estao ligados diretamente a forma como a educacao e trabalhada nas salas de aulas atuais. De um lado temos alunos conectados a todo tipo de informacao de maneira facil e veloz e, de outro, temos professores que ainda conseguem manterem-se resistentes as TIC. Estamos diante de um elo de separacao de interesses, os sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem conseguem estar fisicamente em um mesmo ambiente, mas seus pensamentos, aspiracoes e desejos encontram-se em uma verdadeira desarmonia. E importante destacarmos que os motivos causadores destes conflitos nao podem ser colocados sob a responsabilidade de um unico grupo, na verdade nao podemos aponta-los com exatidao, podemos sim, refletirmos sobre algumas evidencias que nos encaminham a pensar em como modificar raizes de pensamentos tao fortemente estruturadas no tradicional que ja nao cabe mais na contemporaneidade. Formacao de professores na era digitalPodemos iniciar refletindo brevemente sobre a formacao inicial dos professores, que foram preparados para a transmissao de conhecimentos, a fim de que facam educacao embasada em conteudos isolados atraves de uma pratica repetitiva, onde o que mais era levado em consideracao era a quantidade de reproducoes que estes sujeitos poderiam reter. Estas acoes fazem com que a escola nao seja um lugar de desejo dos educandos. De um lado temos professores ministrando aulas cansativas sem inovacoes, do outro temos os alunos com os avancos tecnologicos a seu alcance. A tecnologia traz muitas facilidades aos seres humanos, mas exige um novo pensar na educacao. Destacamos, conforme concorda Brito que nesta aldeia global, o professor ainda se considera um ser superior que ensina ignorantes. Isso forma uma consciencia bancaria o aluno recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um deposito do professor (2006, p. 38). Nesta mesma perspectiva Freire destaca queA educacao se torna um ato de depositar, em que os educandos sao os depositarios e o educador o depositante. Em lugar de comunicar-se, o educador faz comunicados e depositos que os educandos, meras incidencias, recebem pacientemente, memorizam e repetem. Eis ai a concepcao bancaria da educacao, em que a unica margem de acao que se oferece aos educandos e a de receberem os depositos, guarda-los e arquiva-los. (2005, p.66)Enquanto as escolas transmitem e reproduzem