tem por finalidade elevar a competencia dos professores e seus alunos e consequentemente melhorar a capacidade de compreensao e intervencao sobre a realidade sociocultural.A formacao se constitui de 300h, 120h presenciais e 180h a distancia, sendo obrigatoria a elaboracao e implementacao de um projeto pedagogico que se constituira de 40h, incluidas ja na carga horaria total.Os encontros presenciais deverao propiciar trocas de experiencias, reflexoes, individuais e coletivas, esclarecimentos, planejamentos de situacoes didaticas, analise critica do trabalho em sala de aula, dentre outras oportunidades.As atividades a distancia serao constituidas de estudos, pesquisas e atividades praticas com alunos, onde os professores aplicarao os ensinamentos em sala de aula.Esse trabalho sera coordenado por um Professor Formador, capacitado especialmente para atuar no Programa, ao longo de um ano, por meio de oficinas coletivas de estudos dos cadernos de Teoria e Pratica(TPs), atividades a distancia, plantao pedagogico, acompanhamento pedagogico.Cada professor cursista recebera um Kit contendo 01 Guia Geral, 06 Cadernos de Teoria e Pratica e 06 Cadernos de Atividades de Apoio a Aprendizagem. O professor Formador alem desse material recebe tambem o Caderno do Formador.O GESTAR II Lingua Portuguesa tem por objetivo maior, possibilitar ao professor desta disciplina de 5 a 8a serie um trabalho que propicie aos alunos o desenvolvimento de habilidades de compreensao, interpretacao e producao dos mais diferentes textos visando a insercao dos alunos na sociedade como cidadaos conscientes, capazes de analisar e se expressar criticamente sobre as situacoes de convivencia social.Como formacao continuada, este Programa prima pela interacao teoria e pratica e pela visao da linguagem como fenomeno cultural, onde a Lingua e elemento constituinte, porem nao unico e isolado, na organizacao das experiencias de cada um, buscando introduzir professores na apreciacao da cultura letrada, estabelecendo dialogo desta com as demais linguagens e manifestacoes culturais. Assim, privilegia os trabalhos docentes e discentes realizados de forma coletiva e interdisciplinar.Ao final do Programa espera-se que o professor tenha amplo dominio da linguagem, das suas varias modalidades e formas e nos seus diversos contextos, dentre outros comportamentos relativos a pratica da Lingua.A Proposta Pedagogica organiza-se para o desenvolvimento do letramento do professor e cosequentemente do aluno, a partir de discussoes e analise de situacoes sociocomunicativas, tendo o texto como eixo central.Tanto quanto a propria educacao, o letramento e um processo continuo de crescimento, envolvendo todos em um projeto educacional.O caderno Teoria e Pratica corresponde ao plano de aula do Programa e segue a seguinte estrutura:Titulo da unidade e nome do autor;Iniciando a Conversa introducao a unidade;Definindo ponto de chegada define os objetivos de aprendizagem;Secoes subdivisoes da unidade.No desenvolvimento das unidades serao utilizadas algumas estrategias como: atividades que totalizam de 06 a 18 por unidade e propiciam ao cursista utilizar seus conhecimentos previos sobre o assunto, e assim construir seu proprio conhecimento; Indo a sala de aula sugere atividades para o professor cursista aplicar com seus alunos os conteudos estudados; Avancando na pratica convida o professor a aplicar o que estudou, por mais de um passo a passo; Importante sao definicoes de conceitos e sinteses de cada topico; Recordando constituem notas sobre conteudos essenciais estudados; Resumindo sintetiza