minha historia. Aos mestres, comcarinho! O forjamento doEducador/Educadora. Acredito que um educador se forja aolongo do fazer historico e por meio dos caminhos que segue percorrendo. Naonasce pronto e acabado. Nao e a graduacao, nem a pos-graduacao que o define e ofaz concluso senao as muitas perguntas que ele mesmo coloca para si aovivenciar tais processos formativos e ao experienciar os desafios da atuacaoprofissional. Um educador forjado na inquietacaoproduzida pela pratica socioeducativa e pelo mergulho que faz nas muitasrealidades vividas por ele e pelos demais sujeitos dos processos educativos,jamais se da por pronto. Ele segue a vida desafiando-se a ver-se no nao visto,a encontrar-se no nao encontrado, pertencer ao nao pertencido. Faz dosnao-lugares, um lugar para si e para os outros que compartilham consigo asperspectivas de projetos-mundos e os caminhos da esperanca. Minha forja socioeducativa comecaquando entro na escola do Cotovelo, em 1978, na cidade de Barra Velha, hojeEscola David Pedro Espindola. De la ate os dias atuais, percorri alguns caminhosde lutas e de possibilidades. Tive que ver no impossivel o possivel, acreditarno inacreditavel! Quando cursava o ensino medio, sonhava com a faculdade, mas minharealidade de vida parecia dizer o contrario, como ouvi de um dos patroes daminha mae (cozinheira de mao cheia) quando passei no vestibular para Geografia:Filho de pobre entra, mas nao conclui afaculdade. Sou grato a minha mae que fez oemprestimo antecipado de seu salario para pagar a matricula da graduacaoiniciada no ano de 1993, na Univali Itajai/SC. Honrei minha familia e oesforco de todos que me ajudaram na linda empreitada da formacao academica pais, avos, tios, amigos. O filho de pobrenao so saiu da faculdade formado; fez Especializacao, Mestrado, Doutorado,viajou para outros paises e hoje sonha em fazer seu pos-doutorado. Umsonho-possibilidade que logo se concretizara. Um educador se forja nao apenaspelo brilho teorico-metodologico ou pela competencia academica e pratica quelhe define, mas tambem e, principalmente, pelos sonhos que alimenta, pelaspossibilidades que enxerga, pelas esperancas que nutre, pela partilha que fazdos seus anseios de mundo, de sociedade, de vida. No mesmo ano, 1993, apos engajamentona Pastoral da Juventude onde atuei por 18 anos, recebi convite para trabalharem uma escola como professor de Educacao Fisica para criancas da Pre-Escola. ACoordenadora dos grupos de catequese via em mim um potencial para trabalhar comcriancas, pois a epoca eu trabalhava tambem com a catequese. Foi um lindoconvite e um maravilhoso desafio! Eu nao sabia ser professor, eu nao tinhaformacao para ser educador a nao ser as experiencias vivenciadas por mim comoaluno que carregava e carrego comigo ate hoje, especialmente as experienciasmarcantes com os professores que potencializaram minha vida e meu viver. Um professor forjado na realidade devida sua e de seus alunos e um encorajador de mentes e coracoes. Ele empodera oSer dos sujeitos-alunos, amplia seus horizontes, desmistifica a realidade e osfatalismos, encorajando-os a ver alem do aparentemente visto. A sairem de simesmos e a apreenderem, quando retornam a si mesmos, fazerem-se mais com arealidade que e construida por eles e que esta neles. Ele os revigora e os faz,criativamente, tornar a vida absurdamente possivel. Ano que vem - 2013 completarei 20anos de