Frases Curtas - Mensagens de Ano Novo Quando nos propomos a trabalhar devemos ter como principio conhecer seus interesses e necessidades.Isso significa saber verdadeiramente quem sao, saber um pouco da historia de cada uma, conhecer a familia, as caracteristicas de sua faixa etaria e a fase de desenvolvimento em que se encontram, alem de considerar o tempo que permanecem na escola. So assim poderemos compreender quais sao as reais possibilidades dessas criancas, lembrando que, para elas, a classe inicial e a porta de entrada para uma vida social mais ampla, longe do ambiente familiar. As atividades devem sempre ser adaptadas de acordo coma idade da crianca: quanto menor a idade, menor deve ser o grupo de trabalho, garantindo,entao, o atendimento mais individualizado. Para relatar experiencias em Educacao Infantil, temos que analisar o ontem e o hoje dentro de uma instituicao educacional. Antigamente, a escola de EducacaoInfantil ou a creche tinha uma conotacao de assistencia social, onde as criancas passavam o dia todo para que seus pais pudessem trabalhar. Havia um profissional da saude, a enfermeira, que controlavao peso e a altura, cuidava e cobrava dos responsaveis a higiene e a saude das criancas. Muitas criancas so se alimentavam dentro dessa instituicao. As monitoras passavam os dias olhando as criancas brincarem e era o professor quem ficava com o desenvolvimento intelectual planejado (quando havia planejamento).Nesse periodo, os papeis dentro da instituicao eram bem claros: um cuidava e o outro educava. Para um leigo em Educacao Infantil pode soar estranho a questao da creche como um direito da crianca, como um espaco que ela sente prazer em frequentar, pois la se diverte, se relaciona com outros adultos que nao sao de sua familia e com outras criancas. Quem pensa assim ve esse ambiente como tendo mero carater assistencialista no qual apenas o cuidar e focalizado; considera a creche como frequentada apenas por criancas que foram deixadas la pela familia, ou melhor, pela mae irresponsavel que la as abandona. Tal visao deve ser superada porque se revela preconceituosa e sem fundamentacao diante da realidade em que nos encontramos e que cada vez mais procuramos trilhar, que e a de garantir espaco para que a crianca possa ter os seus direitos respeitados e, entre eles, o de viver a sua infancia.Embora existam situacoes em que o modelo antigo ainda acontece, em que determinados momentos tem um responsavel para cuidar e outro para educar, hoje a discussao vai muito alem desse patamar. Cuidar e educar devem caminhar juntos. Vemos o individuo como um ser global, nao fragmentado, em todos os momentos e em todas as situacoes, na complexidade das classes sociais existentes e na inclusao dos excluidos, ou seja, educar e cuidar contemplam de forma democratica todas as diferencas. A instituicao de Educacao Infantil favorece a vivencia da infancia e, como enfatiza Faria, proporciona ambientes de vida em contexto educacional onde o educar e o cuidar caminham simultaneamente e de maneira indissociavel, possibilitando as criancas expressarem suas multiplas linguagens, viverem com as diferencas, tanto no que tange as diversas formas de organizacao da vida familiar quanto ao