mediante ao observado nas 7 sessoes de terapia psicopedagogica a aprendente necessita de uma reavaliacaoneorologica urgente, bem como acompanhamento fonoaudiologico e psicologico permanente.Coloco-me a disposicao para outrosesclarecimentos.Atenciosamente,___________________________ Silvia Carneiro Silvestre de Oliveira Psicopedagoga CBO 2394-25 Especialistaem AEE /silviabbcc@yahoo.com.br VarzeaNova BA, 17/12/2015 (74)3659-2133 Nome: R. S. S. 9 anosD.N:Escola: Aderbal Cesar de OliveiraPeriodo de avaliacao: 27/07 a31/08/15 Devolutiva Pedagogica Para socializacao das informacoes segueabaixo a descricao dos resultados da analise e avaliacao inicial. Este paciente foi encaminhado parauma avaliacao psicopedagogica pela professora com a queixa de: Apresentadificuldade na leitura, na escrita e na participacao oral. Muitas vezes so fazas atividades se estiver a todo momento intervindo, resolve com muita lentidao,esta na fase silabico com valor sonoro, demonstrando assim bastante dificuldadeem realizar as atividades propostas. A avaliacao foi iniciada em23/07/2015, com um encontro semanal, com duracao de 40 minutos de analisediagnostica.I Enquadramento;II Protocolo de Informacao Social;III Sessaoludica: Alfabeto IlustradoIV EOCAV Provas Operatorias: Conservacao de massa/ Inclusao de Classes.VI ProvasPedagogicasVII Provas Projetivas (paciente nao compareceu).VIII Observacaodos materiais escolares.IX - Anemnese (nao foi possivel realizar/ naocomparecimento).Confirma-sea queixa supracitada, o paciente ao que foi possivel observar sofre de sofrer de um disturbio de fundo emocional mutismo selativo- e um transtorno, encontrado em criancas ecaracterizado por uma continua recusa em falar em algumas situacoes sociaismaiores. O mutismo seletivo tem causaobscura e ate o momento, parece ter origem multifatorial. Acredita-se que ainfluencia dos fatores ambientais e situacoes interpessoais sejam de grandepeso para o desenvolvimento do mutismo seletivo. Ele pode serdeflagrado por uma experiencia negativa pela qual a crianca passou - umaviolencia fisica ou verbal, ou uma grande decepcao. A geneticatambem tem um peso importante: estatisticas mostram que muitas criancasafetadas pelo transtorno tem um parente proximo com historico de transtornosemocionais e a patologia e mais encontrada nos filhos de pais timidos oudistantes. Com muita timidez realizou todas as atividadespropostas, quando questionado sempre respondia acenando afirmativamente ounegativamente com a cabeca nunca com palavras - nao tem iniciativa, muitoapatico, neste aspecto o paciente tem verificacao dos aspectos emocionais. No aspecto pedagogico apresentaalgumas dificuldades proprias da idade e do seu proprio processo deaprendizagem. Entretanto conhece as letras, leu palavras corretamente transpospalavras com letras cursivas e caixa alta. Realizou as atividades comsatisfacao, le o que escreve, sua escrita esta no nivel silabico alfabetico(Intermediario II) esta iniciando a superacao da hipotese silabica,compreendendo que a escrita representa o som da fala. Quanto a area cognitiva o pacientepossui nocao de inclusao de classe e classificacao operatoria, e em conservacaono que se refere a conservacao de massa. Os dados colhidos ate este momentosao insuficientes para uma avaliacao mais precisa e maiores detalhes, pois o pacientenao finalizou a avaliacao. Porem a: Escola: Escolher uma professora afetiva, e comestrategias metodologicas criativas e dinamicas, propor trabalhos em dupla,grupo;Familiadeve: providenciar acompanhamento psicologico-URGENTE.Atenciosamente, ___________________________ Silvia Carneiro Silvestre de Oliveira Psicopedagoga CBO 2394-25 Especialista em AEE silviabbcc@yahoo.com.br Varzea Nova BA, 17/12/2015/3659-2133Nome: R. da S.Data de Nascimento: 16 de abril de 2007Escola: Aderbal Cesar deOliveiraPeriodo de Avaliacao: 13/07/2015Serie-DEVOLUTIVA Para socializacao das informacoes sobre opaciente, segue abaixo descricao do resultado da analise diagnosticapsicopedagogica. O paciente foiencaminhado para este espaco pela professora com a queixa: Dificuldades delestrabalhadas.