de texto e de que forma podemos potencializar esse recurso no processo educativo. Os objetivos da referida unidade nos levou a refletir e analisar o papel dos editores de textos na democratizacao do aceso a producao de diversos textos e no desenvolvimento da habilidade da escrita; a compreender quais os cuidados necessarios e quais estrategias se adotar no uso pedagogico das ferramentas de textos e principalmente refletirmos sobre a importancia da comunicacao e da expressao nas praticas escolares utilizando o editor de texto writer do BrOffice. Vale destacar, que mesmo sem ter pleno dominio desse recurso, reconheco que este recurso e de extrema importancia no processo educativo, visto que, esta ferramenta didatica nos da a oportunidade de aprender novas concepcoes pedagogicas, e uma acao enriquecedora para a contribuicao pedagogica dos professores, pois a insercao desse recurso nos concebe novas ferramentas de aprendizagem, atraves da mesmas podemos preparar aulas inovadoras com diversos recursos didaticos como: fotos, videos, jornais, filmes, entre outros. No decorrer da aula, praticamos com o editor de textos writer do BrOffice. O Editor de Textos supracitado e um dos recursos mais conhecidos e utilizados nas atividades escolares, fato que nao garante a compreensao critica de seu amplo potencial de uso. Nesta unidade foi possivel refletirmos sobre outras formas de apropriacao didatica deste importante e versatil aplicativo. Priorizamos nas aulas a instrumentacao para seu uso, contemplando procedimentos tecnicos essenciais para a criacao e formatacao de documentos. Destacamos os pontos positivos e negativos desse mecanismo no processo ensino aprendizagem, e dentre os pontos negativos apontamos a questao do plagio, da facilidade de copiar textos sem ao menos ler e refletir sobre o tema/ foco pesquisado. O professor deve agir como orientador do projeto que esta sendo desenvolvido.5. Cooperacao (ou interacao) na rede. Esta unidade de aprendizagem, visa principalmente refletirmos a importancia da cooperacao no aprendizado, tendo em vista o papel das redes digitais na promocao dos processos cooperativos de trabalho e aprendizagem, bem como, compreender a estruturacao e o alcance social e economico de algumas das principais ferramentas de producao e veiculacao de conteudo digital como: wikis, youtube, dentre outros. Empreender sobre a importancia dessas ferramentas na construcao de novas praticas pedagogicas e habilitar-se a incluir postagens de videos nos blogs. Assim, acessar a Internet e mais do que ter contato com as tecnologias. Acessar a rede e ter a oportunidade de navegar por um mundo de possibilidades, onde podemos nos divertir, aprender, conhecer pessoas e culturas variadas, trocar informacoes, saber o que acontece no mundo todo, alem de trabalhar colaborativamente, dando e recebendo opinioes e contribuicoes. Prosseguimos o estudo da unidade assistindo o video:Conhecendo a wikipedia, enciclopedia interativa e construida coletivamente. Em seguida fizemos a leitura do texto de Andrea Cecilia Ramal intitulado: O computador vai substituir o professor? A partir desta leitura fizemos uma reflexao a cerca do tema. Varias interpretacoes foram expostas, mas todas tinham um ponto em comum: todos concordaram que o professor tem que acompanhar os avancos tecnologicos para nao se tornar um profissional com praticas obsoletas e como bem destacou no texto a autora, precisamos ser