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como "Sitio do Picapau Amarelo", mais conhecida como "Marmelada de Goiaba", de Gilberto Gil). As outras seis foram compostas especialmente por Andre Abujamra, com letras de Flavio de Souza. Entre as ineditas, estao a salsa-mambo "Cuca ca", uma cancao classica dance para a entrada da Cinderela; a cancao-tema de Dona Carochinha (que Abujamra define como "musica bulgara pop com oregano"), e "Moia o Sitio", "musica para chamar chuva, que o Talma falou pra ser em russo, tipo Indios Russos", explica o diretor musical Andre Abujamra. Os atores cantam as musicas ao vivo sobre uma base musical em playback.O preparador vocal e diretor musical Ronnie Kneblewski levou sua experiencia de trabalho - ele assina a preparacao vocal do musical Os Produtores, entre outros - para afinar o coro de 18 atores. "O importante para um coro soar bem e ter unidade timbrica. Para isso mostro ao elenco algumas estrategias da tecnica vocal com que trabalho, as mesmas usadas por Liza Minelli, Prince, Chistina Aguilera, Michael Bolton e Stevie Wonder", afirma. No comando do som esta Fernando Fortes. Engenheiro eletrico com curso de sound design e operacao de sistemas sem fio, ambos na Broadway, trabalhou em producoes como Aida, West Side Story e O Avarento, alem de montagens aqui e no Exterior, como Eva - El Gran Musical Argentino, Miss Saigon, O Fantasma da Opera, Chicago, Sweet Charity, Jose e seu Manto Technicolor e O Beijo da Mulher Aranha.Sobre o cenarioMontado em estruturas metalicas, e.v.a, madeira, isopor, poliuretano e espuma, o cenario e feito em volume e grandes proporcoes. As arvores chegam a 5 metros de altura e, a direita do palco, o que "rouba a cena" e o casarao da fazenda. A casa tem 5 metros de comprimento, 3 de largura e 4 de altura, e e montada sobre um sistema giratorio. Em suas paredes, guarda uma surpresa: como num "passe de magica", de uma cena para outra, a casa se transforma no Reino das Aguas Claras. "Fazer esse trabalho e mexer e remexer com a nossa memoria, nossa infancia e colocar todas as experiencias de vida a tona", conta o cenografo. Joao Irenio e filho do diretor de arte Irenio Maia, que assinou a cenografia do Sitio na versao dos anos 80 para a TV, dirigida por Geraldo Case."Naquela epoca eu tinha dez anos, imagina so: agora, 28 anos depois, estou aqui fazendo esta ?re-leitura? fantastica", declara Joao. Em seu curriculo, constam a cenografia para as minisseries A Pedra do Reino e Hoje e dia de Maria (I e II), do diretor Luiz Fernando Carvalho, alem dos cenarios para os programas Altas Horas, Programa do Jo e Toma La Da Ca. Sobre os efeitosO desenho de luz e de Maneco Quindere. Para o Sitio, ele adianta que usa uma luz colorida, animada, com muitos efeitos especiais para gerar encantamento nas criancas.Preparacao corporalA cargo da coreografa Fernanda Chamma ficou o desafio de construir uma cena plastica e cenicamente correta, com os tons que o teatro musical pede. "A peca tem trocas de cenario, gente com cabeca de bicho, gente que voa (como a
Cuca, que chega voando, desce e sapateia). Tenho de cuidar da energia da cena. Porque nao adianta os atores dancarem bem e nao conseguirem cantar, deixando o personagem de lado por causa da coreografia. Preciso desenhar a cena de uma maneira que nao prejudique, so acrescente", afirma ela. A coreografa preparou "uma coreografia mais estilizada, com linhas modernas, mesclando danca-teatro, com entradas e saidas pelo palco, por cima, sapateados, inventando cenas e situacoes de danca o tempo inteiro". Ela ainda revela: "O Sitio apareceu numa fase em que estou amando coreografar. E a primeira coisa que estou fazendo em 2 anos fora do trabalho na Escola do Wolf Maia". Sobre o elencoMariana Elisabetsky encarna a personagem Emilia. No palco, a atriz se dobra e desdobra como uma boneca de pano de verdade, gracas ao condicionamento que obtem combinando ioga, danca e corrida. A voz que Mariana empresta a Emilia tambem chama a atencao. "Encontrei um timbre que, na minha opiniao, traz a ela um universo fantastico e a diferencia de uma menina normal, como a Narizinho. Acho que o fato de fazer aulas de canto ha 16 anos me possibilita fazer isso sem que me machuque", revela a atriz, que estreou no palco aos 13 anos em O Violinista no Telhado. Ja trabalhou em The Wiz, Grease, Na Cama com Tarantino, O Magico de Oz, Pinocchio e A Flauta Magica. Narizinho e vivida pela atriz brasiliense Ana Paula Grande, que estuda artes dramaticas desde os 10 anos. Em Sao Paulo desde 2005, participou de tres montagens teatrais, entre elas, a peca "Preso na Rede", dirigida por Ze Renato. Em cinema, participou de tres medias e 12 curta-metragens, com destaque para "Primeira Vez", eleito o Melhor Curta-Metragem Nacional na 30a Mostra Internacional de Cinema de Sao Paulo e ganhador do Premio Especial do juri no festival Gramado Cine e Video 2007. Aos 17 anos, o ator Joao Maia incorpora Pedrinho. Criado em Belo Horizonte, ha tres anos se mudou para Sao Paulo com o intuito de seguir a profissao de ator e estudar cinema. Entre os palcos e as aulas do colegio, Joao trabalha tambem com dublagem, locucao e edicao de video e audio. Em teatro, trabalhou em montagens de operas e operetas infantis de Karen Acioly; entre elas a "Opera do Menino Maluquinho" e a opereta "Hans, o faz tudo", na pele do escritor dinamarques Hans Christian Andersen. Trajetoria do Sitio Com 23 volumes, a obra de Monteiro Lobato (1882-1948), escrita em 1920, recebeu varias versoes para a televisao. A primeira adaptacao do Sitio do Picapau Amarelo foi ao ar na TV Tupi, em 1952, numa criacao de Julio Gouvea e sua mulher Tatiana Belinky, com direcao de Mauricio Sherman e producao de Lucia Lambertini. Em 1964, o Sitio foi resgatado pela TV Cultura, numa nova producao comandada por Lucia Lambertini, com parte do elenco da primeira versao. O Sitio voltaria ao ar, pela TV Bandeirantes, em 1967, novamente sob o comando de Julio Gouveia e Tatiana Belinky.A quarta versao foi realizada entre 1977 e 1986, pela Globo em parceria com a
TV Educativa. Na epoca, o elenco contou com Zilka Salaberry (Dona Benta), Dirce Migliaccio (Emilia) e Rosana Garcia (Narizinho), com textos de Wilson Rocha, Marcos Rey e Benedito Ruy Barbosa, entre outros, e direcao de Geraldo Case. Jose Mayer e Maite Proenca fizeram participacoes na decada de 80. A trilha era, entao, assinada por Dorival Caymmi, e foi ai que surgiu a musica de abertura composta por Gilberto Gil. Entre 2001 e 2007, tambem pela Globo, foi ao ar a quinta versao para a televisao. Nesta ultima montagem, Nicette Bruno, Suely Franco e Bete Mendes interpretaram Dona Benta. Cassio Scapin, Supla e Flavia Alessandra fizeram participacao especial. A direcao geral era de Cininha de Paula e Carlos Manga, no Nucleo de Roberto Talma. A historiaA historia do Sitio se confunde com a propria historia de Lobato: ele perdeu os pais cedo e viveu com os avos numa chacara em Taubate. Inspirado na "Chacara do Visconde" (como era chamada a moradia dos avos), o cenario da historia e uma chacara dos tempos coloniais. La no Sitio do Pica-Pau Amarelo moram uma velha senhora, Dona Benta, e sua neta, Lucia, a "Narizinho". Tambem vivem no sitio o velho Tio Barnabe e seu ajudante Ze Carijo, responsaveis pela manutencao do local, e Tia Nastacia, uma negra que cozinha os melhores quitutes do mundo. Nas ferias, eles recebem a visita de Pedrinho (primo de Narizinho), garoto inteligente que mora com sua mae na cidade grande. O menino tambem tem um amigo de pano, feito com sabugo de milho pela tia Nastacia: o Visconde de Sabugosa. Entram na historia tambem o Marques de Rabico, porquinho guloso que so pensa em comida; um sabio burro falante chamado Conselheiro; o doce rinoceronte Quindim; a bruxa Cuca e seu ajudante Saci. Assim como Lobato, Narizinho convive apenas com duas mulheres idosas (Dona Benta e Tia Nastacia), e acaba criando para si um mundo de fantasias, do qual a personagem principal e a sua boneca Emilia, feita por Tia Nastacia com restos de pano. Um certo dia, Narizinho conhece o Principe Escamado, que a convida para conhecer seu reino. La, Emilia toma a pilula falante e desembesta a falar. A partir dai, mil ?reinacoes? vao dar forma a essa historia onde a realidade se mistura a uma magica fantasia.ServicoSitio do Picapau Amarelo - O MusicalOi Casa Grande (926 lugares) - 2511-0800Rua Afranio de Melo Franco 290 - LeblonBilheteria: 3a, 4a, 6af - 15h as 20h / 5af - 15h as 22h / sabado e domingo - 12h as 20hIngressos:R$ 80,00 (camarote); R$ 60,00 (plateia); R$ 50,00 (balcao / filas A ate L); R$ 40,00 (balcao / filas M e N)Temporada: de 06 de junho a 07 de setembro de 2009Horarios:Sabados as 15h30 e domingos, as 16 horasDuracao: 1h30 com 10 minutos de intervaloClassificacao indicativa:03 anos
Max, lindo Cocker. Quem nunca viu o entusiasmo de um cao correndo atras de uma bola ou de um pedaco de pau arremessado pelo dono? O prazer de perseguir um alvo, como numa cacada, esta presente em quase todas as racas, ate mesmo nas mais pacatas, como o Bulldog, o basset hound. Divertir-se e fazer parte de um grupo e findamental para os caes. Com as brincadeiras e consumida energia e ansiedade, o que reduz a destrutividade. Durante a diversao com o dono, o cao da prioridade as regras do dono e nao as dele. Aprende, portanto, a se comportar cada vez mais como desejamos. O cao saudavel que nao vibra quando o dono o convida para brincar, provavelmente nunca viveu essa experiencia antes ou ja brinca com outro cao. A diversao e tao importante que se o cao ficar sem brincar, sera inseguro, agressivo e de dificil relacionamento. Nas brincadeiras com o dono, quando corretamente direcionadas, e fortalecida a submissao e a obediencia do cao. Para ele, brincar com o dono e um dos momentos mais prazerosos. Essa condicao torna o aprendizado muito mais facil do que quando e feito por meio de broncas dadas por um dono tenso.Jo interagindo em brincadeiras com bolinhas com seu Cocker. Costumo dizer que uma sessao diaria de 15 minutos de brincadeiras e uma caminhada se complementam para deixar o cao bem comportado. Nas brincadeiras e que o dono e o cao mais aprendem a interagir entre si e mais estreitam lacos. A importancia desta interacao e ainda maior quando o cao vive sem outra presenca canina. Os caes podem se divertir muito sem ajuda de brinquedos, correndo com o dono, tentando acha-lo num esconde - esconde e ate aprendendo comandos. Eles gostam de aprender truques como rolar e fingir de morto, isso tudo fortalece a obediencia, desde que nao levem broncas e ganhem petiscos e carinhos no final, como recompensa. Quando dois caes se relacionam bem, podem brincar entre eles sempre que sentirem vontade. As vantagens no uso de brinquedos nestes momentos sao varias. Primeiro, o brinquedo substitui o dono como candidato a alvo. Segundo, o dono assume o papel de parceiro do cao em vez de presa. Terceiro, o brinquedo facilita direcionar as brincadeiras conforme as necessidades do dono. Ainda, as brincadeiras podem se tornar mais estimulantes gracas as formas, cores, odores e sons dos brinquedos. As brincadeiras de buscar e trazer objetos podem contribuir muito para o bom comportamento. Reforca a lideranca do dono e ajuda a descarregar a energia e a ansiedade do cao, a reduzir a inseguranca, agressividade e destrutividade. Quem nao pode oferecer interacao ao seu cao nem deve ter um. TRABALHE COM A PSICOLOGIADO ANIMALMarcelo e caes em longas caminhadas Bastava tocar a campainha e os caes comecavam a salivar. Foi assim que o cientista russo Pavlov, no inicio do seculo XX, descobriu o condicionamento basico. Em suas experiencias, Pavlov reparou que os seus caes salivavam sempre que cheiravam a comida que lhes era oferecida. Quando introduziu o som da campainha antes das refeicoes de seus caes ele
pode observar que eles associaram este som a antecipacao da comida e, com o tempo, comecavam a salivar ao som da campainha, independente de ser hora das refeicoes. Os cientistas reconhecem dois tipos de condicionamento, ambos trabalham diretamente com a psicologia do animal e foi gracas a estes estudiosos que hoje encontramos tecnicas que utilizadas em treinamentos tornam a amizade entre homem e o cao mais intensa.Ha varios motivos pelos quais voce deve adestrar o seu cao. Um deles, e talvez o principal, e que voce pode estabelecer uma comunicacao atraves de comandos ou ordens, para que por exemplo, ele nao fuja ao ver os portoes abertos.Rush, Toby, Luna, Jumbo, Susy, MARCELO e Thor. O condicionamento pavloviano e util para o adestramento em casa. Por exemplo, sempre que seu cao mostrar sinais de querer urinar ou defecar - normalmente quando ele acorda ou termina de alimentar, leve-o com cuidado para fora de casa. Se voce acostuma-lo a ir a rua, todas as vezes que ele tiver necessidade de "aliviar", provavelmente ele associara o ato de sair a rua ao de fazer suas necessidades fisiologicas, da mesma forma que os caes de Pavlov associavam a campainha a comida.CONDICIONAMENTO POR RECOMPENSA OU CASTIGO Embora haja lugar para recompensa e castigo na educacao do cao, a recompensa sera sempre a melhor pratica. Esse tipo de condicionamento e mais facil de compreender porque se baseia na troca de uma recompensa sempre que o cao faz algo que lhe agrada. Se o seu cao e recompesado todas as vezes que se comportar bem, provavelmente aquele ato ira se repetir. Voce se recorda de quantas vezes repreendeu seu cao por ter tirado o paninho da casinha e o levado para o jardim para brincar? E mesmo assim nada adiantou. Marcella controlando ansiedade dos caes.. Desse modo, se o seu cao for repreendido ou castigado por fazer qualquer coisa, tambem e provavel que o comportamento indesejavel se repita. Normalmente isso se da ao fato de que seu cao se confundiu e nao esta entendendo o que voce quer que ele faca. Para muitos repreeder seu cao por ele ter feito uma lambanca enquanto nao estava em casa pode parecer normal. Mas para eles nao. Uma repreencao atrasada pode causar confusao na mente canina. O castigo sera valido somente para impedir que o cao faca algo, ou como correcao por uma ma conduta, mas somente funcionara se o cao for apanhado no ato. Da mesma forma que se usa a reconpensa para premiar o cao quando ele comporta de maneira correta, tente associar o castigo a uma palavra ou comando verbal como o NAO, para que essa ordem o impessa de comportar mal. Uma das formas dele endender a palavra nao, e nao reconpensa-lo apos um ato errado. Nos treimamentos procuro reconpensar e estimular um ato bem sussedido com petiscos ou seu brinquedo preferido. Adestracao contatos: 38471608 87064268
Lindo e charmoso, sempre pronto a ouvir e a obedecer. Este e o rush um border collie que adquirir depois de pesquisar sobre a raca e decidir ter por experiencia. Em 2006 depois de um seminario em Belo Horizonte o trouxe comigo e a partir dai comecamos uma grande amizade que nos proporciona Otimos momentos de lazer e companherismo.Esta raca descendente de collies de trabalho existentes da fronteira da Inglaterra com a Escocia - era muito procurado para pastorear gado e ovelhas. E exelente para competicoes, como agillity, por ser muito agil, resistente e inteligente. A raca participou em provas de caes pastores desde 1873 e foi exportado como cao pastor para todo o mundo. Em 1976 foi aprovado um standard para a raca por parte do kennel clube britanico. Alem de provas de obediencia e agillity o Border compete tambem em classes de beleza. Nos ultimos 15 anos, o border collier tem sido cada vez mais escolhido como animal domestico, apesar de ser inadequado a uma vida que nao lhe ofereca uma forma de extravasar suficientemente a sua energia e inteligencia. Esta raca e ideal para quem gosta de vencer competicoes de obediencia e agillity. DARA EM SIMULACAO DE ATAQUE Apos o adestramento do seu cao com os comandos basicos de obediencia, voce podera treina-lo para guarda e seguranca. Este tipo de treino envolve o trabalho de 50% do cao - equilibrio e obediencia - 50% de seu dono - controle sobre o animal e sua respctiva obediencia. O trabalho de base e fundamental. As orientacoes passadas pelo adestrador deverao ser seguidas a risca pelo dono. Ataque interropido com o total controle do cao.Se nao forem seguidas de maneira correta quando o cao ainda filhote, sera muito complicado para o adestrador alcancar o objetivo quando iniciar o treinamento de guarda com o cao adulto. Portanto quando se pretende adquirir um cao para seguranca e guarda da sua casa e fundamental que se consulte um profissional da area para se obter algumas dicas que serao fundamentais para a evolucao e resultado do treinamento de guarda. Avaliar a obediencia, o faro do cao e a protecao ao condutor sao os objetivos da competicao SCHUTZHUND. E a mais dificil prova oficial de adestramento realizada no Brasil. A palavra schutzhund deriva do alemao schutz, protecao e hund, cao, portanto cao de protecao.As provas de schutzhund se propoem em avaliar as caracteristicas de um cao de trabalho ao lhe dar uma serie de atribuicoes.As origens desta prova remontam ao final do seculos xix com fundacao em 1899 na alemanha, do clube do pastor alemao. Seu fundador, Max Von Stephanitz, promoveu competicoes para avaliar performance do pastor alemao em trilhas, obediencia e protecao. Atualmente na alemanha, as duas maiores organizacoes de Shutzhund sao a SV ( clube do pastor alemao ) e a DVG ( alianca alema para esportes de caes de trabalho). Apesar de seguirem as mesmas regra, a enfase de cada uma delas e diferente . Enquanto a SV enfoca a selecao e aprimoramento do pastor alemao , a DVG aceita inumeras outras racas para
suas competicoes e enfatiiza a competicao em si. No Brasil a entidade maxima da competicao e a SBCPA (Sociedade Brasileira de caes pastores Alemaes). Seus eventos estao abertos aos Socios de todos os clubes filiados ao sistemas FCI / WUSV / SBCPA e obedece as regras alemas. Suas classificacoes sao as sequintes, com suas correspondentes alemas. O competidor de Shutzhund passa por tres niveis de avolucao: CG1(Cao de Guarda 1), o CG2 e o CG3. O treino completo leva pelo menos dois anos, praticando-se tres vezes por semana. Para avancar um estagio, o cao precisa completar o anterior sem desclassificacao.
sao brinquedos, e precisam ser respeitados em seus limites. Alem dos trabalhos feitos com caes e gatos junto a pacientes com problemas mentais e fisicos, eles tambem podem ajudar na ressocializacao de presos.Existem aproximadamente quatro programas de reabilitacao da populacao carceraria e de criancas com problemas de comportamento dos EUA e Canada, visando a salvarem animais rescatados da rua. O fato de darem carinho, atencao e tirarem sorriso desse publico ja inicia um processo de cura, asseguram os profissionais da saude. Os caes de terapia sao treinados desde filhotes para visitarem instituicoes com altas taxas de depressao e estresse como hospitais, asilos, orfanatos e presidios.O papel desses caes e dar carinho, atencao a pessoas que precisam, fazendo com que se sintam melhores e menos solitarias.Percebese nessa relacao a diminuicao das taxas de depressao, portanto, o auxilio na recuperacao de doentes. Os caes tambem oferecem uma otima resposta aos pacientes com mau de alzheimer.Eles passaram a ser usados no projeto cao do idoso, realizado por voluntarios em varios asilos de sao paulo. Esses trabalhos usam os os animais co-terapeutas, e por essa interacao magica acabam distraindo o doente, ajudam a resgatar a autoestima, possibilitam ajuda-lo a enfrentar os desafios, alem de reestabelecer a sua esperanca na vida.Os animais facilitam a atuacao do profissional junto ao paciente, promovendo um bem estar mutuo.
A Escola Presidente Costa e Silva existe ha 36 anos, localizada na Rua Bom Jardim s/n, centro de Senador La Rocque-MA, com 172 alunos do 1o ao 5o, 554 alunos do 6o ao 9o ano, com diretora titular e adjunta, 02 coordenadores, 32 professores, 06 auxiliares administrativos, 04 vigias, 04 merendeiras, 11 zeladoras. Existem 16 salas de aula, e a escola funciona nos turnos matutino e vespertino. A diretora da Escola Presidente Costa e Silva Cleomides Arrais Costa, me recebeu muito bem demonstrando interesse em ter um estagiario de teatro na escola. Sendo que a escola desenvolve teatro nas suas programacoes estudantil, e a diretora frisou que e de extrema importancia a introducao de jogos teatrais na sala de aula, para despertar nos alunos uma vontade de participar mais das aulas. O setor pedagogico se prontificou na pessoa do profo Melke Feitosa de Araujo em ajudar no acompanhamento do meu estagio, disponibilizando qualquer recurso tecnologico existente na escola. Os alunos da referida escola, preferencialmente os alunos do 9o ano B matutino gostam bastante de arte. No primeiro dia de aula de estagio os alunos mostraram entusiasmo e curiosidade em participar das aulas, em especial dos jogos teatrais. O lanche da escola e servido as 9 h da manha, mas os alunos nao iam lanchar pelo fato desde momento iniciar a aula de arte. Ja trabalhei nesta escola na 4a serie em 2002 como todas as disciplinas no periodo de tres meses no turno matutino e de 5a a 7a serie em 2002 com as disciplinas: ingles, historia e arte, periodo de seis meses no turno vespertino. Sempre apreciei esta escola pelo seu trabalho, junto com a comunidade na construcao de conhecimentos e por promover varias atividades pedagogicas proporcionando aprendizagem por meio da arte. UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHAONUCLEO DE EDUCACAO A DISTANCIACURSO DE TEATRO - LICENCIATURADISCIPLINA - ESTAGIO SUPERVISIONADO IIPROFa - JAQUELINE SILVA MENDESACADEMICO - VALDINER BARROS COSTAEste relatorio remete com o estagio I, que abordava a professoralidade sendo que o estagio II apresenta o teatro na sala de aula. Sendo assim, e necessario que aconteca a pedagogia do teatro, levando a comunicacao para a sala de aula. A Escola Presidente Costa e Silva, da qual desenvolvir meu estagio e uma escola que representa as demais na sede do municipio de Senador La Rocque-MA, que apresenta uma reflexao para uma nova pratica de ensino, e escolhir esta Escola por se diferenciar das demais e por ter na sua metodologia a arte como aprendizagem.Pensando nisso e que foram desenvolvidas as aulas de teatro, como a historia do teatro e a importancia dos jogos teatrais. Na sala de aula estes jogos mostram para o aluno o teatro como acao, oportunizando a coletividade e improvisacao. Nao aconteceu a culminancia na escola como, por exemplo; uma encenacao no patio. Vale ressaltar que houve um encontro entre estagiario com alunos do 9o ano B matutino, onde os alunos pediram que eu presenciasse um ensaio de um recital que ambos estavam preparando para o projeto minha terra de lingua portuguesa. Tive que estar presente em um outro dia e
horario para observar os ensaios e orientar os alunos, houve dificuldades por parte da minoria em memorizar o texto. O teatro na escola e visto como um caminho de encontro para aproximar os alunos da arte nas festividades e possibilitar a espontaneidade de livre expressao. O professor de arte denota que o interesse pela arte deve partir desde o inicio do ano letivo, para que o aluno possa compreender a importancia da disciplina como as demais. Os alunos vivenciaram de perto este momento magico do teatro, sugerindo personagens para jogos de improvisacao, e deram atencao aos conteudos. De positivo foi a participacao de todos nas aulas, e o de negativo e pelo fato da escola nao propor de um planejamento na area de arte, no que se refere ao teatro como conteudo, chegando haver cobranca dos alunos em sala de aula para o professor regente.