PROJETOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA CONHECENDOMELHOR AS REGIOES BRASILEIRAS E SUAS CARACTERISTICASOBJETIVOSESPECIFICOS Reconhecer como os sistemas naturais e humanos formam os espacos e as estruturas que compoem uma totalidade.Diferenciar as principais caracteristicas existentes nas cinco regioes do Brasil. Reconhecer e valorizar a diversidade cultural existente no Brasil. Favorecendo assim, o respeito as crencas, credos e valores.DURACAODAS ATIVIDADES5 aulas de aproximadamente 50 minutos. PUBLICO ALVO:Aluno do 5o ano do ensino fundamental CONHECIMENTOSPREVIOS TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNOTer nocao em pesquisa em internet; conhecimentosbasicos em power point e editor de texto (hipertexto).ESTRATEGIASE RECURSOS DA AULAAula 1 Uma roda de conversa para saber quais asimpressoes e quais os conhecimentos previos os alunos possuem sobre a divisaoregional brasileira e suas caracteristicas. Depois desta conversa iniciaremos adivisao da turma em cinco grupos. Cada grupo representara uma regiao do Brasil(escolhido por sorteio) e devera realizar uma pesquisa sobre as seguintestematicas:Aspectos fisicos (clima, hidrografia, vegetacao, etc)Economia e turismo: principais fontes de riqueza e principais pontos turisticos.Manifestacoes folcloricas (festas, musicas, dancas, comidas, etc)Aula 2 No laboratorio de informatica, os alunosfarao a leitura de uma apresentacao em slide com um texto multimidia, que osajudarao a conhecer um pouco mais sobre as regioes do Brasil, e iniciarao apesquisa na internet sobre a regiao pela qual seu grupo e responsavel, buscandoinformacoes e imagens para a producao de uma atividade em slide para umaapresentacao.Aula 3 Reunidos em grupo, sera feita a producaodos slides com as imagens e as informacoes obtidas na pesquisa feita nainternet. Nestes slides deverao conter as seguintes informacoes: Aspectos fisicos (clima, hidrografia, vegetacao)Economia e turismo: principais fontes de riqueza e principais pontos turisticos.Principais manifestacoes folcloricas: festas, musicas, dancas, comidas, tipicas da regiao.Modo de vida da populacao (principais caracteristicas: modo de falar, vestir, etc) Aula 4 Apresentacao dos slides: Faremos umaapresentacao dos trabalhos realizados na sala de informatica da escola.Aula 5 Finalizacao do trabalho: depois de umaroda de conversa, no laboratorio de informatica, os alunos desenvolveraoalgumas atividades com o uso do computador, assim farao a montagem de um quebracabeca das regioes, alem de responderem a perguntas online sobre as regioes eas capitais do Brasil, (ainda em grupo) farao a producao de um hipertextocontanto suas impressoes sobre o trabalho e o que aprenderam sobre a regiaosobre qual pesquisaram. Eles utilizaram do editor de texto e, imagens dainternet para a criacao de um hipertexto.RECURSOSCOMPLEMENTARESComputadores,data show SITESVISITADOS - http://bancodeatividades.blogspot.com/2009/10/geografia-regioes-brasileiras.htmlhttp://www.brasilescola.com/brasil/regioes-brasileiras.htm http://ensfundamental1.wordpress.com/folclore-nas-regioes-do-brasil5/ LEITURA, REFLEXAO E DISCUSSAO SOBRE MIDIA-EDUCACAONo texto de Silvio Costa Pereira, que mapeou atividades de midiaseducacionais desenvolvidas em escolas na cidade de Florianopolis, ele concluiuque apesar da quantidade de ferramentas educacionais (midias) disponiveis paraos professores trabalharem, falta formacao suficiente ou adequada aosprofissionais para usarem tais ferramentas.Muitos professores ainda se assustam e optam por se excluirem pormedo de serem substituidos ou mesmo passar vexame frente seus alunos, queconhecem e manuseiam os recursos tecnologicos sem qualquer dificuldade.Vemos atualmente que os alunos tem ao seu dispor diversas midiascomo celulares, maquinas fotograficas, acesso a internet em casa ou mesmo naescola, mas professores nao se dao conta de que podem usa-los no aprendizadodos alunos, muitas vezes por falta de pratica ou mesmo nao sabem atuar comessas tecnologias.Vemos