ecerceando a acao inadequada enegligente, imprudente ou imperita deprofissionais sem compromisso ecomprometimento profissional; Fiscalizacao do exercicio profissionaletico e de qualidade pelos propriosprofissionais de pedagogia em relacaodemocratica, e nao pela acao repressivae opressora Estatal sem significado eestranha a profissao; Impedimento do exercicio da gestaoeducacional e da acao educativa A regulamentacao afronta o artigo 5o daConstituicao Nacional, revelando o caraterprivatista da profissao; Sao propostas nao apontam para uma lutaem comum com os outros trabalhadores narecon-quista dos direitos trabalhistas emuito menos na organizacao social dostrabalhadores: Conselhos de classe nascem na ausenciado Estado na gestao da educacao emnosso pais, para isso atende ao avancopers-pectiva mercantilista e neoliberal daeducacao, que pretende da implementacaode medidas que acentuam a perspectivaproduti-vista, competitivista e controladorana educacao, causando divisao da classetrabalhadora e fragmentacao dosorganismos de luta; Os conselhos sao orgaos de repressao eopressao dos trabalhadores, na medida emque fiscaliza e cobra taxas para quem efiliado, pois nao basta o diploma deformacao para o exercicio profissional,necessitando do registro e carteirinha doconselho para poder atuar; A proposta de regulamentacao da profissaoe uma proposta que esta a servico da logicadominante, ha a inquestionavel questao deque a maioria dos pedagogos nao temconsciencia do que seria a formacao de umconselho ou a quem serve aregulamentacao da profissao, e assimseriam apenas massa de manobra para talconstrucao de tal regulamentacao e criacaode conselhos; O principio de cercamento da area deatuacao gera restricao na possibilidade decriacao de reivencao da profissao e nainterrelacao com as outras areas deGRUPO NACIONAL DOS PEDAGOGOS GNPeBoletim Informativo 03/2012 Mar/Abr 2.012Eventuais informacoes que expressam opiniao e juizo de valor devidamente assinadas, nao expressamnecessariamente a opiniao do Grupo e sua Coordenacao, mas tao somente constituem o exercicio livre edemocratico da expressao da opiniao e do pensamento constitucionalmente assegurados.pedagogica por leigos; Reconhecimento dos pedagogosenquanto categoria diversa dosprofessores, sem negar a essenciadocente da profissao e tampoucodesqualificar o professor enquantoprofissional.atuacao e conhecimento. A LDBEN ja regulamenta a atuacaoprofissional do pedagogo (escolar)(ignorando os de atuacao nao-escolar).O Grupo Nacional dos Pedagogos nasceu como movimento social especifico dos pedagogostendo por finalidades, construidas ao longo de seu processo historico de existencia e discussaopermanente com a categoria, a partir de seus membros, para a:1. Articulacao e mobilizacao dos pedagogos em favor da organizacao nacional da categoria;2. Buscar o processo de construcao de uma identidade clara e transparente do perfil e do papeldo pedagogo enquanto profissional e da pedagogia na perspectiva da Educacao e daSociedade (num debate com outras entidades que reunem tambem pedagogos);3. Representacao nacional coletiva e provisoria especifica dos profissionais formados, ate queaquela organizacao nacional ocorra, reconhecendo na ExNEPe tal representacao em relacaoaos Academicos de Pedagogia (graduacao e pos-graduacao);4. Defender a relevancia social da Educacao e nela da acao pedagogica de gestao, tecnico,docencia e pesquisa exercida por profissional com formacao e qualificacao adequada ecapacitado ao seu exercicio profissional etico e de qualidade;5. Promover o debate das grandes questoes nacionais inerentes ao pedagogo enquantoprofissional e a educacao, didatica e pedagogia enquanto seu campo de saber, trabalho eatuacao, incluindo, aquelas inerentes a qualidade da formacao e do exercicio profissional,jornada, remuneracao, seguranca e ambiente de trabalho, possibilidade de regulamentacao daprofissao, criacao dos conselhos e em caso positivo,