As criancascarregam algumas peculiaridades ao longo do seu desenvolvimento. Vamos veralgumas delas aos 4 anos.O fortalecimento do vinculo com ospares e a diretriz do trabalho no G4, uma vez que esta capacidade encontra-seem pleno desenvolvimento nesse momento da vida das criancas.Aos quatro anos ja adquiriram maiornocao da presenca do outro e da implicacao dos seus atos, portanto ja conseguemtrabalhar ou brincar em pequenos grupos e em atividades diversificadas, duranteum tempo maior e com menor interferencia do adulto.Esforcam-se para melhorar a capacidadede expressao e avancam muito na utilizacao da linguagem para explicar suasexperiencias as outras pessoas. A linguagem transforma-se em uma ferramentapara conhecer o mundo que as envolve; isso se intensifica na medida em que saoexpostas a situacoes que estimulam o interesse pela comunicacao.A necessidade de compreender e utilizaras regras exige a organizacao de jogos e brincadeiras. Nas brincadeirassimbolicas as criancas do G4 ja incorporam papeis e saem deles, com facilidade.Assim, o faz-de-conta e muito util para experimentarem e entenderem osdiferentes papeis sociais.Este desenvolvimento tambem acompanha o quechamamos de auto cuidado. Nessa fase, embora comecem o ano precisando de muitaajuda e a constante presenca do professor, pouco a pouco, comecam a aprenderalguns procedimentos, como ir ao banheiro e fazer a higiene, cuidar dalancheira, limpar seu espaco, saber se deslocar, sem a presenca de um adulto demodo a ir e vir, sem parar pelo caminho ou tomar outros rumos. Enfim, esta euma fase que marca a passagem para um ciclo de maior independencia.Acompanhem as proximas postagens para compreendermelhor como trabalhamos com o G4 POR QUE COPIAR FIGURAS? Pensar sobre as propriedades das figuras geometricas e algo que ascriancas podem fazer desde muito pequenas. Nesse semestre, desafiamos nossos alunos a produzirem figuras a partir de ummodelo dado. Vejam alguns exemplos das figuras propostas: Mas, copiar e uma forma de aprender? Quais sao desafios ao copiarfiguras?"Precisamos giraro triangulo para ficar do lado certo"."Olha essa formaesta bem juntinha!" "Precisamos olhar bem ascores"."Precisamosolhar muitas vezes a figura e ver se as formas estao no lugar certo". "So podemos colar depois que estiver montado"."Tem que contar as formasgeometricas e fazer parecido com o da Pro ". "Precisamos olhar com atencao". Depois de concluir a proposta o interessante e discutir e socializar asnossas descobertas: "Ah, precisa juntar bem as partes do coelho, se nao ficam uns buraquinhos no meio!" "Esse aqui a folhanao esta em pe, por isso nao coube!" Atraves destas atividades as criancas tiveram oportunidades de refletirsobre as propriedades das formas geometricas e tambem pensar sobre as relacoesentre as formas geometricas que compoem as figuras e o espaco dado. E em casa, seu filho(a) ja comentou sobre as propriedades das formasgeometricas ou comparou com alguma figura que fizemos na escola? Inauguramos no G4 as aulas especificasde educacao fisica onde temos como objetivo trabalhar sobre dois grandes eixos:o eixo do movimento e o eixo dos jogos e brincadeiras.Atraves dos conteudos de cada umdestes eixos mencionados, desenvolveremos ao longo do ano propostas onde ascriancas possam explorar, descobrir e combinar novas possibilidades demovimento atraves da relacao delas com espacos de circuitos motores, enriquecendo e trazendonovas possibilidades de acao. Trabalharemos tambem na