de Vida,Diversidade Populacional(Etnica, Cultural,Regional eSocial) e Migracoes Locais,Regionais eIntercontinentais.2. Diversidade populacionale migracoes em MinasGerais e no Brasil. 4- Os povos africanos 4.4.Estabelecer diferencasentre o tipo de escravidao naAfrica e o tipo implantadona America Portuguesa 3 1.Historias de Vida,Diversidade Populacional eMigracoes. 1.Historia de Vida,Diversidade Populacional(Etnica, Cultural,Regional eSocial) e Migracoes Locais,Regionais eIntercontinentais.2. Diversidade populacionale migracoes em MinasGerais e no Brasil. 5.Os povos indigenas:diversidade e migracoes. 5.1.Analisar e compreenderas especificidades ecomplexidades dos povosindigenas brasileiros a epoca de sua descoberta peloseuropeus: origens,movimentos migratorios ediversidade linguisticacultural. 5.2. Diferenciar as principaisnacoes indigenasbrasileiras, especialmente asreconhecidas como presentesem Minas Gerais: Pataxo,Xacriaba, Krenak e MaxacaliCaxixo, Arana Pauliararu,Xucuru e Kariri. 4 4 Total de aulas 35 OBS: Para a complementacao das 120 aulas anuais (para professores com 3 aulas semanais), cada professor podera escolher os conteudos dos topicoscomplementares estipulados pelo CBC, visto que os topicos obrigatorios ja estao contemplados neste planejamento. Atualmente, propoe-se um ensinode Historia comprometido com o avanco da democracia e da cidadania processos sociais e politicos para os quais se espera a contribuicao das novasgeracoes. Hoje, a educacao para a cidadania, prioriza a aquisicao de instrumentos intelectuais e a formacao de atitudes para uma efetiva participacaona esfera publica, de maneira motivada, consciente e esclarecida; prioriza o estimulo a descoberta, o respeito e o reconhecimento do outro, de outrasculturas e valoriza a diversidade etnico-cultural e a convivencia saudavel com a diferenca. IV- METODOLOGIA Trabalho em grupo ( ) Debate ( ) Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( ) Aula expositiva dialogica ( ) Excursao ( ) Exercicios ( ) Exposicao de Trabalhos ( ) Midias ( ) Leituras ( ) Atividades em ambiente virtual ( ) Outros: V- RECURSOS Caderno do aluno ( ) Datashow ( ) Quadro/giz ( ) Outros: Livro didatico ( ) Jornais, revistas ( ) Midias ( ) Computador ( ) Obs.: O uso do livro didaticoe sua interface com o CBCPassos: 1o- Selecionar os eixos tematicos e temas, topicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ira lecionar.2o- Selecionar do livro didatico adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretizacao do conteudo do CBC.3o- Pesquisar em outros livros didaticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizaras habilidades selecionadas. VI- AVALIACAO Diagnostica ( ) Outros: Oral ( ) Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( ) VII BIBLIOGRAFIA Livro adotado (Listar) Blog SRE ( ) CBC ( ) Outros: Orientacoes Pedagogicas( ) Roteiro de Atividades( ) CRV ( ) Conteudos Complementares 6o Ano - 2013 Eixo Tematico Tema Topico Objetivos Especificos No de aulas Historias de Vida,Diversidade Populacional eMigracoes. 1. Historias de Vida,Diversidade Populacional(Etnica, Cultural, Regional eSocial) e Migracoes Locais,Regionais eIntercontinentais.2. Diversidade populacionale migracoes em MinasGerais e no Brasil. I. Os outros imigrantes nosseculos XIX e XX: arabes,judeus, orientais. Analisar os processos que dao continuidade as politicas de imigracao no Brasil e a chegada de novas levas de imigrantes em Minas Geraisnos seculos XIX e XX.