thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Possui os seguintes distritos:Horizonte(sede), Aningas,Dourado e Queimados. Sua area e de 159.172 quilometros quadrados e esta a 40 quilometros da capital cearense - Fortaleza.Horizonte, localiza-se na microrregiao de PACAJUS :REGIAO METROPOLITANA DE FORTALEZAACUDE PACOTI/RIACHAO...Mais conhecido como Acude Riachao, foi construido sobre o leito do Rio Pacoti nos municipios de Horizonte e Itaitinga.Suas obras, construidas pelo governo do estado, foram concluidas em 1981. Sua capacidade e de 370.000.000 metros cubicos de agua.Acude Riachao, vendo-se a sua barragem.Acude Riachao (oficialmente,Acude Pacoti/Riachao).Acude Riachao - Horizonte-Ceara-Nordeste-Brasil.RIO PACOTI...Rio PACOTI.O Rio Pacoti, nasce na Serra de Baturite e seu curso total chega a 150 quilometros de extensao, banhando varios municipios cearenses: Acarape, Guaiuba, Pacajus, Horizonte, Itaitinga e Eusebio. A sua foz, no Oceano Atlantico, esta na divisa entre Fortaleza e Aquiraz.Foz do Rio Pacoti, na divisa entre Fortaleza e Aquiraz.NOTA: Ja publiquei essa foto aqui quando tratei de AQUIRAZ.E importante dizer que o Rio Pacoti ja possui a sua APA, ou seja a Area de Protecao Ambiental do Rio Pacoti. APA, e uma unidade de conservacao e sustentacao de uso sustentavel. A do Rio Pacoti foi criada pelo Decreto no 25.778 de 15 de novembro de 2.000, abrange uma area de 2.914,43 hectares e localiza-se em areas de municipios de Fortaleza, Eusebio e Aquiraz. CANOAGEM...no RIO PACOTI...Para concluir a materia, dois videos:1- Hino de Horizonte2- Canoagem no Rio Pacoti...................................................................................................................................................................Fontes: Wikipedia, IBGE, site da Prefeitura de Horizonte, Jornal O Povo.Fotos: das fontes citadas, de Panoramio e Google..................................................................................................................................................................Ate a proxima postagem. Meu abraco!.................................................................................................................................................................
Estados Unidos e em mais de60 paises. No Brasil, o programa foi implantado no ano de 1992 e, em Pernambuco, noano 2000. O programa possui atualmente 4 curriculos: Educacao Infantil eSeries Iniciais do Ensino Fundamental; 5o ano do Ensino Fundamental; 7o ano doEnsino Fundamental; e Curriculo para Pais e Responsaveis.O corpo docente do curso e composto pelos seguinteprofissionais: Cap PM Jairo Freitas(Facilitador/Master e Pedagogo), os mentores Maj PM Jailton Barros, Ten PMKildare Guedes, Ten PM Cicero Carvalho, Subten PM Rosinete Viana, Sgt PM SandroViana e Cb PM Jailton Matoso. A equipe de apoio tecnico e composta pelo Sgt PMJairo, Sd PM Viviane Trajano e Sd PM Madalena. O Curso de Formacao de InstrutoresPorerd, Curriculo Pais e Responsaveis, encerrar-se-a na proxima sexta-feira,quando ocorrera uma solenidade de formatura.
personificacao romanticas demonstrou, simplesmente, uma reproducao desapaixonada e neutra, do que se oferece a vista do pintor. Passou, depois, aos temas do cotidiano, que tratou de forma simples e crua.Principais nomes: Na Franca: adquiriu uma particular intensidade, contado com nomes como: Camille Corot, impulsionador do paisagismo realista; J.-F. Millet e Honore Daumier, que retrataram a vida dura dos camponeses e do operariado citadino; Gustave Courbet, verdadeiro entusiasta da pintura morta; Edouard Manet, pintor multifacetado que abriu a sua arte novos horizontes.As pinturas realistas causaram grande escandalo, os artistas eram acusados de agradar a arte, quer pelos temas banais, por vezes ofensivos, pelas cores (excessivamente mortas e bom gosto), pela falta de elaboracao das composicoes. Mas, para os defensores, a representacao da realidade era a ultima palavra em audacia artistica.Almoco na relva - Edouard ManetO Vagao de Terceira Classe Honore DaumierJean-Francois Millet - Las espigadoras Cathedrale de Chartres - Camile Corot
desenvolver em nossos alunos. Nao ensinamos a eles a navegar pelostextos impressos, buscando informacoes no jornal, nas revistas, nasenciclopedias ou nas bibliotecas. Normalmente entregamos a eles o texto queprecisam ler sem fazer com que procurem por esses textos. Na Internet, buscar eimportante, os alunos precisam saber navegar, encontrar e selecionarinformacoes relevantes para os seus propositos, para isso habilidades como asinferencias preditivas e a monitoracao da leitura sao fundamentais. [3]Coscarelli trata especificamente do ensino de leitura por parte doprofessor de portugues, porem e possivel ampliar este tratamento as demaisdisciplinas, afinal, buscar informacoes escritas em texto verbal e/ou naoverbal e uma atividade inerente a todas as disciplinas, humanas ou exatas e umtrabalho de pesquisa bem direcionado nao pode abrir mao de um bom entendimentodo material a ser pesquisado. Em resumo, e necessario reconhecer queinternet trouxe muitas vantagens para o cotidiano das pessoas, no entanto umuso descuidado pode causar grandes transtornos e, principalmente para os jovensque sao menos experientes e mais vulneraveis aos crimes virtuais, e necessarioum monitoramento e uma orientacao para as possibilidades de uso dessaferramenta ora para o lazer ora para as obrigacoes. Cabe a escola assumir estepapel e, tal qual ocorre com o ensino de lingua, mostrar aos alunos a adequacaono uso rede.[1] Lingua Escrita/ Universidade Federal de MinasGerais - Ceale - Faculdade de Educacao - n.1 (2007). Belo Horizonte: FaE/UFMG,n.2, dezembro 2007.[2]Ib Idem, p16.[3]Idem, p.47.
e sacra, onde o que mais sobressai e seu senso do pecado. Acrescente-se a essas o conhecimento da realidade atraves dos sentidos, isso ocorre com o emprego de palavras que descrevem cores, perfumes e sensacoes tateis, auditivas e visuais; uso de simbolos que demonstram a efemeridade da vida: fumaca, vento, neve, chama, agua, espuma etc.; emprego de frases interrogativas, demonstrando a incerteza do homem daquele tempo. Alem disso, na tematica do periodo Barroco predominaram temas como morte, fugacidade da vida e ilusao, castigo, heroismo, cenas tragicas, apelo a religiao, ao ceu e arrependimento. Abaixo, serao apresentados alguns textos de Gregorio de Matos para exemplificar algumas dessas caracteristicas.Buscando a Cristo (estrofe 1) 1. A vos correndo vou, bracos sagrados, 2. Nessa cruz sacrossanta descobertos, 3. Que, para receber-me, estais abertos, 4. E, por nao castigar-me, estais cravados. (estrofe 2) 5. A vos, divinos olhos, eclipsados 6. De tanto sangue e lagrimas cobertos, 7. Pois, para perdoar-me, estais despertos, 8. E, por nao condenar-me, estais fechados. (estrofe 3) 9. A vos, pregados pes, por nao deixar-me, 10. A vos, sangue vertido, para ungir-me, 11. A vos, cabeca baixa, pra chamar-me. (estrofe 4) 12. A vos, lado patente, quero unir-me, 13. A vos, cravos preciosos, quero atar-me, 14. Para ficar unido, atado e firme. 1 2 3 4. O poeta ve no corpo crucificado de Cristo um abrigo ou protecao que sua alma precisa. 5 6 7 8. Por um lado, o corpo crucificado representa sofrimento, mas ao mesmo tempo dara ao poeta o perdao e a salvacao, ja que Cristo sofreu para salvar a humanidade e seu sangue tem sentido resgatador. A medida que o poeta faz a descricao do corpo de Cristo, revela uma dimensao espiritual do sofrimento fisico (bracos cravados, olhos encobertos de sangue e lagrimas, pes pregados). 3 4. Os bracos abertos podem amparar e abrigar o pecador, porem estao cravados e imoveis para nao castigar. 7 8. Os olhos, encobertos de sangue e lagrimas mostram dor, mas estao abertos para o perdao e e fechados para a condenacao. 9. Os pes pregados e imoveis reforcam a ideia de grande sofrimento ao mesmo tempo que sugerem que Cristo nao saira de perto do pecador. 10. O sangue vertido na cruz adquire um valor simbolico, pois e atraves desse liquido que o pecador sera salvo. 11. A cabeca baixa, mostra o fim das forcas de Cristo e a sua morte fisica, porem e vista como uma atitude de amor, pois Ele baixa os olhos para a Terra, chamando o pecador. 12 13 14. O desejo de uniao espiritual com Cristo e representado por um desejo de uniao fisica. 1 5 9 10 11 12 13. O poeta inicia muitos dos versos desse poema com a expressao a vos, o que da ao texto um sentido de oracao. Estao presentes no poema a razao e a emocao, a tensao entre a consciencia do pecado e o desejo de salvacao. O soneto tem um tom que transmite a angustia do poeta diante de Cristo, ao mesmo tempo justiceiro e salvador. Expressoes amorosas a uma
dama a quem queria - a Maria dos povos, sua futura esposa.Discreta e formosissima Maria,Enquanto estamos vendo a qualquer hora,Em tuas faces a rosada Aurora,Em teus olhos e boca, o Sol e o dia:Enquanto com gentil descortesia,O Ar, que fresco Adonis te namora,Te espalha a rica tranca brilhadoraQuando vem passear-te pela fria.Goza, goza da flor da mocidade,Que o tempo trata, a toda a ligeirezaE imprime em toda flor sua pisada.Oh nao aguardes que a madura idadete converta essa flor, essa beleza,em terra, em cinza, em po, em sombra, em nada.Gregorio de Mattos O tema religioso e muito comum nas composiscoes do periodo barroco, isso pode ser justificado pela pressoa que a igrja catolica exercia nas pessoas no perido historico compreendido entre os seculos XV e XVI, alem da Reforma e da Contra-Reforma religiosa. Isso faz com que o homem daquele periodo vivesse uma constante inquietacao e com muitas duvidas. Observe o soneto abaixo e responda as questoes propostas. Soneto (estrofe 1) 1. Ardor em firme Coracao nascido; 2. pranto por belos olhos derramado; 3. incendio em mares de agua disfarcado; 4. rio de neve em fogo convertido: (Estrofe 2) 5. Tu, que um peito abrasas escondido; 6. tu, que em um rosto corres desatado: 7. quando fogo, em cristais aprisionado; 8. quando cristal em chama derretido: (estrofe3) 9. Se es fogo, como passas brandamente? 10. Se es neve, como queimas em porfia? 11. Mas ai, que andou Amor em ti prudente! (estrofe 4) 12. Pois, para temperar a tirania, 13. como quis que aqui fosse a neve ardente, 14. permitiu parecesse a chama fria. A ideia central do poema e a dificuldade em conciliar o sentimento amoroso e expressa-lo; ele foi dedicado aos afetos e lagrimas derramadas na ausencia da amada. Para mostrar essa contradicao, o autor compoe o soneto a partir de antiteses (calor e frio, fogo e agua; nos versos 3 e 4 da primeira esrofe e 9 e 10 da terceira). Nos ultimos versos as antiteses evoluem: neve ardente, chama fria (nos versos 13 14) reforcando a ideia de impossibilidade de expressar o sentimento. Ha uma grande tensao no poema refletindo bem os conflitos do homem desta epoca que buscava uma sintese entre ideias opostas.Nos versos 3 e 4 ha a presenca de metaforas (caracteristica muito marcante do periodo barroco), para se referir as lagrimas derramadas.
as vezes a vida nos prega pecas... :{ quem imaginamos q e nosso "porto seguro" passa a ser cada vez mais distante, nos deixando de lado como se fossemos algo q nao tivesse mais ultilidade.. Essas coisas acontecem miutas vezes sem percebermos. Derrepente ficamos sem chao temporariamente e a vida trata de arranjar um substituto para esse vazio... Na noite do dia 31, vou olhar pro ceue lembrar-me de tudo que vivi esse ano:As magoas, as alegrias, os amigos que fiz, eos que perdi tambem.Posso me arrepender de muitas coisas, maisesse ano de 2011 valeu muito a pena.Em um ano podemos mudar totalmente, espero eu que pra melhor..Conheci tantas pessoas que fizeram a diferenca nesse ano tao maravilhoso.Levarei boas lembrancas desses 365 dias que vivi, levarei tambem o rosto de cada amizade..Acho que agora e so agradecer aquele que fez desse ano possivel, Deus, MUITO OBRIGADA por ter minha familia aqui perto de mim, pelos meus amigos que mesmo distantes nao me abandonaram.Enfim, a todos voces um feliz 2012. ;* "Nao gosto de ficar de maos dadas, gosto de abracos.Miley Cyrus Oiee gentee ! Tudo bom com vcs ? Faz muito tmpo q eu nao posto nada, mas tou so avisando que ainda tou vivaaa e vou ontinuar publicandoo :P Nossa amizade e como uma alianca: n tem comeco nem fim, apenas meio.Nessemeio compartilhamos alegrias e tristezas, pq amg de verdade e assim:Se te vena rua, grita teu nome de longe. Quando vc esta triste, fica p*** com oculpado, com vontando de matar ele! E aquela que quando te ve feia, fala, quequando vc faz algo errado, ela vai la e ensina o certo. E aquela que daconselhos, que ta junto, que ri junto, que chora junto, que se mete em qualquerencrenca pela outra. Rsrsr* Amiga de verdade e aquela que, na verdade, E IRMA !Nao importa se esta na msm rua ou em outro pais, amigo e amigo !Pq amg eaquela que vai estar ao teu lado independentemente do que for. Te amo Jo S2 ! Aceitardepoimento A ULTIMA MUSICA Livro apaixonante que relata a historia de Ronnie: umagarota rebelde, irreverente, persistente e imprevisivel, mas acima de tudo umaboa pessoa que apenas esta aguardando uma oportunidade de se revelar. Ela moraem Nova York com sua mae Kim e seu irmao Jonah. Seus pais se divorciaram e issoa deixou revoltada, principalmente com seu pai o qual ela julga ser o culpadopelo divorcio. Seu pai Steve pede a sua ex mulher, que deixe seus filhos passaremas ferias de verao com ele na pequena cidade localizada na praia de Wrightsville,Carolina do Norte.Ronnie reluta para nao ir, mas sua mae nao muda de ideia e afaz ir. Bom, a historia pode ser vista de duas formas: no filme e nolivro. Ambos sao otimos e emocionantes, dificil nao chorar. Porem quem desejauma historia mais detalhada, deve ler o livro original de Nicholas Sparks. A historia tem varios sentidos e se voce prestar atencao aoler vai ver diferentes licoes de vida, tomadas por diversos personagens, mas hauma que pode ser considerada a mais importante da historia: As
pessoas tem mania de querer encontrar Deus em algumlugar como uma coisa que se possa ver ou escutar. Mas quase sempre esquecem queDeus esta presente nas pequenas coisas que fazemos, como olhar o nascer dosol... Deus esta em tudo ao nosso redor: nas ondas do mar, no sol que poe, nalua que cresce, na crianca que nasce, na fruta que esta em cima da bancada [..]Deus esta em todas as nossas boas acoes, em todos os nossos gestos de amor,esta presente ao nosso lado, sem que a gente perceba ele se manifesta, cabe anos fazer a escolha ! Espero que sigam meu conselho e leiam esse livro, ou, sepreferirem, assistam o filme, garanto que os dois valem a pena.
CONT, GERAL EDUC, FAM, ESC, SOCIED____PAPEL,ESCO . ALUNO . .PRATICA EDUCACAO----- . .PATICA PEDAGOGICA--------ADESTRAMENTO. .PATICA DIDATICA--------- . . . . . . OBJ- CONTEUDO- METODO . . . . . . . . . INSTITUICAO: CONTEUDO: - poder politico; -especifico - valor sociedade; resultado do saber - formacao cultural . . . ESCOLA- PERIFERIA- SISTEMA.TRI PE DA DIDATICA:Professor;Processo;aluno.OBS: Condicoes ( redencao, transformacao, renovacao);Metodo: forma pela qual se ministra uma aula, pode ter o auxilio das outras disciplinas, como por exemplo: a Historia, a Filosofia, Pedagogia, a Psicologia, em que se ajuda na Didatica, pois a didatica visa a instituicao (escolas).No Oriente:-Religiao nao violencia;- Taoismo, sistema moral;- Hinduismo, representacao por castas e contemplacao ( estado sociedade);No Egito: importante arte de ensinar;- Geometismo;Ebreus:- Educacao regida hierarquia;- obediencia fundamentada religiosa;Gregos: Gramatica, dialetica, retorica, arte trigonometria;- Sociedade estratificada- Visao centrada no homem;Atenas: Buscava a liberdade, homens livres;- Paideia, desenvolvimento do homem como um todo; Esparta:- Culto ao corpo;Pitagoras:- Astronomia;Isocrates:- Educacao das mulheres;Platal:- Arquitetura;Socrates:-Maeutica;Romanos Nao valorizava o trabalho manual:-Pedagogico, Humanista(politica polis); Magisterio (escolas do gramatico); Educao superior, Catao, Matematico, Geografico, Seneus/ Plurlarco;Guildas:- Sindicatos corporacoes, de ensino;Anos 1000 d.C-Medieval;-Ideologia religiosa Crista (pedagogia das parabolas), pratica pensamento como um corpo;-Sao Paulo: escolas catequeticas; Sao Jeronimo / Sto Agostinho; influencia das Cruzadas (ALQUIMIA);- O corpo era morada do pecado; criacao da primeira universidade ( Fundamento Liberal)Sugestao de livros, Quatro Livros de Hamisses, no site consultados:http://portaldoslivros-books.blogspot.com.br/2010/07/livro-ramses-o-filho-da-luz.html;Filme que fala da didatica e como reforca a instituicao na educacao de transformacao dos alunos no local extremamente carente, filme de 1980, Fama: http://www.iportuguesefilms.com/2015/fame-1980/,
seguida uma versao muito inovadora com um catalago digital nas midias, com as mesmas imagens relidas dos artistas ilustradores, na tecnica, Foto pinhole, pintura com lapis pastel seco e fotografias manipuladas leia online no link, aqui o projeto: http://www.yumpu.com/s/JvlOFkhpVHwa7Bgm Boa leitura e fruicao, espero que gostem as obras relidas assim, como tambem algumas das ilustracoes cselecionadas dos artistas mais lindas na minha visao.FOTO, Fernanda de Abreu: Capa do Caderno na versao digital http://www.yumpu.com/s/JvlOFkhpVHwa7BgmFinalizados o projeto tambem com uma bela exposicao na galeria de Artes da UFPA, com vernissagem e amigos com visitacao ao lugar.Foto, Fernanda de Abreu: Profissional da area da saude aprecia obras de Artecontemporanas.A exposicao finalizou- se no dia 5 de abril de 2017, na galeria Cesar Leite, mais noticias sobre o evento acesse:http://www.ormnews.com.br/noticia/alunos-da-ufpa-realizam-exposicao-de-arte-contemporaneaUma obra falada de Armando Queiros foi a obra Desapego que foi contada no projeto, veja a trajetoria da obra no video, https://www.facebook.com/fernanda.viana.9847/videos/1276528949092809/, e outra parte da obra do artista,https://www.facebook.com/fernanda.viana.9847/videos/1276511759094528/
Uma pratica aprendida em Artes Visuais na disciplina de laboratorio de experimental da modelagem em argila com tecnicas aprofundadas do gesso, deu a possibilidade de experimentarmos pela primeira vez as tecnicas da modelagem na argila com tecncas, oriundas do gesso, da modelagem em papel de jornal e goma de tapioca e da acao de processo criativo na ideia de busca do objeto a ser modelado a minha modelagem foi voltada para a mascara de um mito famoso na regiao da amazonia que se desdobra em na mascara da Matinta, e que possibilitou usar essa tecnica para moldar um um molde em gesso para a confeccao do objeto.assim, tendo suporte e experiencia para acao em outros objetos para a restauracao em gesso de objetos e imagens da igreja, como exemplo, de alguns trabalho de restauro nesse campo, temos o restauro primeiramente o restauro do braco do Cristo cruxificado para um leigo da igreja, em segundo o restauro da imagem de santo Afonso, da minha sogra que em particular nao sou muito boa em desenho de mao, assim dei um jeitinho paraense na mao, na panada do santo e no cajado pintando e restaurando em gesso. Por ultimo um que me chamou a atencao pelo tamanho a do Cristo de 1,88 m do salao pastoral da Igreja Sao Benedito, da imagem do sagrado coracao de Jesus, levando 3 semanas de pensamento para se fazer o restauro das panadas da imagem e das cores com um pouco de improviso nas cores do cabelo e da barba tinta e na roupa exprey branco finalizando com uma tinta dourada de serigrafia nos detalhes.Ufa foi bem exaustivo pelo fato de ser a imagem grandissima.FOTO, arquivo pessoal: Restauro da panada da imagem do santo Afonso, Doutor da igreja.FOTO, arquivo pessoal: Detalhe da mao do santo de frente.FOTO, Arquivo pessoal: Restauro mao Santo Afonso.FOTO, arquivo pessoal: crucifixo do leigo restaurado com o gesso.FOTO, arquivo pessoal: Detalhe do restauro do antebracoFOTO, Arquivo pessoal: Detalhe coroa de espinhoFOTO, arquivo pessoal: Coroa de espinho e ante- braco restauroFOTO, arquivo pessoal: Detalhe da panada doa imagem restaurada, arame e gesso.FOTO, arquivo pessoal: Ajudante mirim na acao restauradora, da imagem do Sagrado coracao de Jesus.FOTO, arquivo pessoal: A outra parte de restauro da panada na semana depois por falta de material do gesso que levou em media 1/2 saca e mais um pouco de gesso.Assim, falta somente as obras acabadas e restauradas, que irei postar nas proxima postagens... Nas aulas oriundas de "Sociedade e Cultura", uma das aulas que mais me chamou a atencao com a professora Zelia Amador, foi a aula do video, Matriz Luso de Darcy Ribeiro, assista aqui se se interessar; https://youtu.be/3kLJ8mmHbKo, com o ele cita e aponta os varios povos que mesclaram nossa sociedade brasileira, como por exemplo: Os portugueses, africanos e indios, em uma frenetica ida e vinda pelas grandes navegacoes nos mares... Essa aula de sociedade e cultura , nas Artes Visuais mostra a verdadeira identidade guerreira da nossa gente brasileira...gente que foi forjada com muito suor e sangue, mesmo nas piores dificuldades estao rindo e cativando quem deles
precisam. Porem, com um imenso orgulho de de nao se ofender a sua dignidade indigina e negra a florada na sua pele cabloca, morena e/ou jambo... com suas diversas variacoes humanas mesticas. e e lindo saber e conhecer a origem do povo brasileiro e, assim poder pintar mil aquarelas de cores sem nenhum preconceito na folha do papel A4. Assim como o famoso artista frances aquarelizou em sua visita a terra nova do Brasil em 1808, com a chegada dos portugueses e da familia real no Rio de Janeiro. Aqui coloco uma releitura dessa obra tao famosa da familia real no formato de fotografia relendo Jean Charles Debret.Foto: Talita Trindade, a esquerda a a modelo Marina Pantoja e Railiane Araujo posando para o ensaio fotografico no fundo uma imagem da igreja da Se na Cidade Velha de Belem, acessorios pensados e idealisados de vestido de casamento, releitura de pintura aquarelizada do artista Debret, com a chegada da familia real