poder e melhor compreendida quando pensamos que a escrita serviriapara difundir e socializar as ideias e os conhecimentos. A escrita pode serconsiderada, assim, tanto como uma das causas para o surgimento dascivilizacoes modernas, quanto para o desenvolvimento cientifico, tecnologico epsicossocial das sociedades que a tenham adotado de modo amplo. Aalfabetizacao - ha duas formas usuais de se compreenderalfabetizacao: a) comoum processo de aquisicao individual de habilidades necessarias a leitura e aescrita ou b) como um processo de representacao deobjetos diversos, de naturezas diferentes. Aalfabetizacao se caracterizaria pelo seu aspecto de incompletude e que o ato dedescrever os objetivos a serem atingidos durante tal experiencia atenderia maisas necessidades de formalizacao das praticas escolares do que a alfabetizacaoem si. A escritanao deve ser considerada como a codificacao da transcricao grafica da fala, massim como um sistema de representacao que tem se modificado historicamente. Aalfabetizacao, assim, deixa de ser considerada como ensino de sinais graficoscorrespondentes aos sons da fala e a relacao que se verifica entre a escrita ea oralidade nao e mais a de dependencia desta com aquela, mas sim deinterdependencia, ou seja, esses dois sistemas se influenciam mutuamente. Oprocesso de aquisicao da leitura e de escrita e agora percebido nao mais comolinear (som-grafema), mas e visto como complexo, passando, inclusive, pordiversos estagios durante o seu desenvolvimento.Oletramento - o letramento focaliza os aspectos socio-historicosda aquisicao de um sistema escrito por uma sociedade. A autora destaca que ospesquisadores da questao do letramento se debrucam, entre outras, sobre asseguintes questoes, tentando resolve-las: a) Quaismudancas sociais e discursivas ocorrem em uma sociedade quando ela se tornaletrada? b) Grupossociais nao-alfabetizados que vivem em uma sociedade letrada podem sercaracterizados do mesmo modo que aqueles que vivem em sociedades iletradas? c) Comoestudar e caracterizar grupos nao-alfabetizados cujo conhecimento, modos deproducao e cultura estao perpassados pelos valores de uma sociedade letrada?tanto a ausencia quanto a presenca da escrita em uma sociedade devem serconsideradas como questoes importantes, pois atuam simultaneamente como causa econsequencia de transformacoes sociais, culturais e psicologicas, muitas vezes,radicais. Oletramento seria a causa da producao de formas mais sofisticadas docomportamento humano os chamados processos mentais superiores como, porexemplo: o raciocinio abstrato, a memoria ativa, a resolucao de problemas etc.Ampliando os horizontes sociais, a autora aponta que o letramento e consideradocomo produto do desenvolvimento do comercio, da diversificacao dos meios deproducao e da complexidade da agricultura e, ao mesmo tempo, numa perspectivadialetica, revela-se como sendo uma das causas das transformacoes historicasprofundas como a invencao da maquina a vapor, do telescopio, da imprensa, emesmo da sociedade industrial. A autorapropoe duas formas para se acabar com tal etnocentrismo. A primeira seriaconsiderar o processo de alfabetizacao e o de letramento como processosinterligados, porem separados em sua natureza e abrangencia. A segunda seriaconsiderar o letramento como um continuum. Seriam evitadas, assim, segundo aautora, classificacoes preconceituosas como as ocasionadas pelas categoriasletrado e iletrado e a confusao que se da entre essas e as categoriasalfabetizado e nao-alfabetizado, separando-se o fenomeno do letramento doprocesso de escolarizacao, que, como ja foi visto, costuma acompanhar oprocesso de alfabetizacao. Segundo a autora, a explicacao para tal fenomeno naose localizaria no fato