Nas Ferias tive a oportunidade de conhecer um dos redutos historicos mais lindos do Brasil.O Instituto Ricardo Brennand, localizado em Recife.O instituto e na verdade um belissimo castelo repleto de obras de arte.E um mergulho no passado colonial do Brasil, a colecao de quadros, esculturas, tapecarias e etc sao incriveis.Do lado do castelo principal, um outro cercado por um lago artificial se ergue. La o medievo e recriado com perfeicao, sao espadas, armaduras, vitrais... enfim uma das coisas mais belas que ja vi.Deixo-vos um pouco dessa maravilha em video para que, quem sabe possam entender a felicidade que senti. O projeto leitura e escrita atraves das musicas foi realizado na UEB Gomes de Sousa, com os alunos da educacao de jovens e adultos do turno noturno.Apos a audicao das musicas, interpretacao, leitura e reescritas das mesmas os alunos realizaram diversas parodias, alguns nos surpreenderam compondo novas musicas exclusivas para o projeto. O resultado foi registrado em DVD e lancado em um gostoso cafe literario.O aprendizado foi adquirido de maneira gostosa e facil, provando mais uma vez que uma pedagogia da animacao pode ser perfeitamente realizada. Toda pratica de ensino traz implicita em suas acoes uma ideologia e o ensino da Historia nao foge a essa regra, o problema ocorre quando essa ideologia afasta o aluno e desperta nele um verdadeiro horror pelo estudo da disciplina. No caso da Historia isso nao ocorre raramente quando esta surge como disciplina ensinavel, na Franca do seculo XIX, tem como objetivos formar cidadaos para a Patria sob a hegemonia burguesa para tanto era necessario retomar o passado em busca de uma base comum formadora de identidade nacional.E dentro desse contexto que a escola positivista surge legitimando para a historia seu campo e metodo. Segundo Tourinho:O positivismo estabelece como legado cientifico tres nocoes fundamentais (que terao amplo respaldo na Historia): a ideia do metodo experimental e dedutivo como unica forma de conhecimento do real; a perspectiva do desenvolvimento linear do processo historico, gerando a ideia de progresso tecnico como pressuposto fundamental de perfeicao social; e a concepcao de conhecimento ligado a descricao e relacao externa dos fenomenos sociais. Os proprios fenomenos sociais sao tomados pelo positivismo como ocorrencias reais palpaveis e mensuraveis, imanentes na realidade. [1]A escola metodica Rankiana tambem vai direcionar o ensino da Historia por logos anos, e dela a concepcao de neutralidade do historiador e a super valorizacao dos documentos oficiais.Para ele, a Historia seria uma forma de conhecimento do passado tal como aconteceu, cabendo ao historiador apenas e tao somente, relatar tais acontecimentos, evitando, sempre que possivel as pre nocoes, forcando, desta forma, a eliminacao, tanto quanto possivel de pontos de vistas pessoais que desfiguram o verdadeiro conteudo. [2]Esses pressupostos influenciaram e ainda influenciam o ensino da Historia hoje, de modo que esta passa a ser vista como um estudo exclusivamente do passado e que se fecha em fatos isolados. Essa visao constroi para o aluno, a nocao de um passado isolado em si sem influencia alguma no presente ou relacao com a realidade sua realidade, tal falta de identificacao (ouso ate afirmar