funcionamento deles.O excesso de estimulo produz, em ultima instancia, um filme mental rapidissimo. Imagine o estresse de assistir a um filme cujas cenas passam em uma velocidade maior do que o normal. O mesmo tem ocorrido com a mente humana.O excesso de pensamentos, preocupacoes e ideias nao apenas e uma fonte de inquietacao, mas de insatisfacao. Mas as pessoas sorriem. Sim, mas as emocoes prazerosas nao sao estaveis nem profundas. Ansiedade e desprazer sao cardapios comuns do ser humano moderno. O RESULTADOO resultado da SPA nao poderia ser pior. As criancas e os adolescentes sao agitados, ansiosos, insatisfeitos, especialistas em reclamar, nao tem paciencia, querem tudo na hora, nao curtem o ocio, se ficam dez minutos sem fazer nada se estressam.Grande parte desses sintomas e produzida nao porque os educadores atuais nao colocam limites nas criancas como muitos pensam. As causas sao muito mais profundas e muito mais graves, atingem a ultima fronteira da ciencia, as raizes da construcao de pensamentos, o inconsciente psiquico. Enfim esta ligada a SPA. Nada bloqueia tanto a gestao do intelecto como essa sindrome. O EU de adultos e jovens se torna marionete, um joguete, da ansiedade gerada por ela.::O ultimo lugar que a juventude de um modo geral quer estar e dentro da sala de aula. Por que os jovens nao se concentram, tem conversas paralelas, se agitam em sala de aula. Por que sao alienados, relapsos, nao tem comprometimento social, nao pensam no futuro ? Novamente as causas, infelizmente, sao mais graves. Devido a SPA, os jovens procuram novos estimulos para sacia-los como o ofegante procura o ar.::Preconizacoes para uma revolucao no microcosmo da sala de aula da pre-escola a universidade para melhorar a concentracao, aliviar a ansiedade e expandir o rendimento intelectual dos alunos.Entre elas : 1) Musica ambiente para aliviar a tensao. 2) Sentar-se em forma de U ( olho no olho) para melhorar a concentracao. 3) Usar a arte da duvida continuamente durante a exposicao para abrir as janelas da memoria. 4) Humanizar o professor ( contar sinteticamente capitulos de sua vida em alguns momentos semanais) para cruzar o mundo do mestre com o do aluno. 5) Humanizar o produtor de conhecimento ( contar aventuras, ousadias, derrotas, exitos, lagrimas, rejeicoes) para cruzar o mundo do pensador com o aluno e estimular a arte de pensar. " ( Trecho retirado do livro " O codigo da inteligencia", digitalizado e modificado por Joao Pedro )________________________________________A Cola como Liberdade de Aprender ::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::Vejo a cola nao como fraude ou ato clandestino do aluno, mas como manifestacao ou recurso de liberdade de aprender do aluno e estrategia de recuperacao dos alunos de baixo rendimento do professor.Podemos ver no procedimento da cola um instrumento para assegurar, no verificacao do rendimento escolar, um principio de ensino como preconizaa Constituicao Federal, no seu inciso II, do artigo 206, que enumera, entreos principios de ensino, a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento,a arte e o saber. Encaro, pois, a cola como uma manifestacao de liberdade de aprender do aluno.O mesmo principio e reafirmado no inciso II, do