Integrantes do blogApresentacao no hall de entrada do hotelOs alunos do curso de Licenciatura em Matematica do IF Farroupilha Campus Santa Rosa, Participaram da I Seminario das Licenciaturas do IF Farroupilha, onde apresentaram trabalhos que foram desenvolvidos durante o 1o semestre do curso. Sim. Os Parametros Curriculares Nacionais (PCNs) orientam que cabe ao educador a tarefa de iniciar o aluno na utilizacao de novas tecnologias e a calculadora esta incluida nelas. Uma razao e social: a escola nao pode se distanciar da realidade do aluno. Outra razao e pedagogica: a incorporacao do instrumento pela escola permite explorar relacoes matematicas e refletir sobre a grandeza numerica. Os estudantes devem aprender a dominar diferentes estrategias de calculo, conhecer os limites de cada recurso e, por fim, decidir a quais usar calculadora e mais adequado. Diante de um problema em que e necessario encontrar o resto de uma divisao inteira, por exemplo, o aluno precisa reconhecer que o instrumento nao oferece essa informacao diretamente no visor. Estimar mentalmente os resultados antes de usar a calculadora e uma das estrategias possiveis, assim como usa-la como uma ferramenta de controle e verificacao de resultados com tecnicas de papel e lapis - o que permite aos alunos a autonomia na correcao. Outro trabalho interessante consiste em empregar a calculadora para o estudo das representacoes decimais. Por meio de atividades de divisao de 1 por 2, 1 por 3, 1 por 4, 1 por 5 etc., usando o instrumento, os alunos podem levantar hipoteses sobre as escritas que aparecem no visor da calculadora e interpretar o significado dessas representacoes.Fonte: revistaescola.abril.com.br INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHACAMPUS SANTA ROSAA EVOLUCAO DO PENSAMENTO PEDAGOGICOCurso de Matematica - LicenciaturaDisciplina: Fundamentos Historicos, Filosoficos e Sociais da EducacaoProfessor Ms. Sidinei Cruz SobrinhoINTRODUCAOA educacao vem sendo desenvolvida ha muitas decadas. Na Grecia Antiga comecou a perceber-se a necessidade da educacao em espacos reservados, afastando-se do cotidiano, inicia-se, entao, a historia da educacao, como a entendemos hoje.Este trabalho foi realizado apos pesquisas e leituras, sendo uma sintese dos pensadores e correntes filosoficas que influenciaram a evolucao do pensamento pedagogico, com o proposito de mostrar o nosso conhecimento e a nossa compreensao, tendo como base a filosofia de Socrates e partindo assim para os pensamentos platonicos e aristotelicos: idealismo e realismo, e a continuacao dessas linhas de pensamento.A EVOLUCAO DO PENSAMENTO PEDAGOGICOSOCRATES (469-399 a.C.): Nada deixou escrito, pois ensinava atraves do dialogo, achava importante o contato direto com os interlocutores. Preocupava-se com o auto-conhecimento a sabedoria e a pratica do bem. Atraves de seus pensamentos surgiram duas vertentes: idealismo e realismo. Demonstrava que nao sabia, assim teria que despertar e levar o interlocutor a expor suas opinioes elevava o aluno perceber as proprias contradicoes, revendo conceitos e reconstruindo de seu pensamento.IDEALISMO: Tendencia filosofica que reduz toda a existencia ao pensamento. Tudo o que existe teve um sentido mental. Trata-se da capacidade da inteligencia para idealizar. Considera a ideia como sendo o principio do ser e do conhecer.PLATAO (427-347): Atraves da passagem do mundo das sombras para o mundo das ideias se desenvolve o conhecimento humano.