SESSAO COLETIVA 10Unidade 19Explorando conceitos matematicos em uma discussao sobre a reutilizacao e uso de novas tecnologias19/10/2009 Nesta sessao coletiva TP5 unidade 18 e 19, em que foi trabalhada a Matematica e interacoes sociais, explorando conceitos matematicos em uma discussao sobre a reutilizacao e uso de novas tecnologias, realizou-se no dia 19 de outubro de 2009 das 14:30 as 18:30 horas, na UNEMAT/ VILA RICA MT.Iniciamos trabalhando um slide Dia do Professor exibido para as duas turmas (Portugues e Matematica), mostrando a historia de um aluno por um longo periodo do ano, observando as dificuldades do mesmo tanto na escola como em casa. Atraves de uma ficha de acompanhamento da sala de aula, sempre era relatado os problemas familiares que podia influenciar no aprendizado deste aluno, e como o professor podia auxiliar neste processo, procurando auxiliar na sua autoestima para continuar os estudos.Em seguida trabalhamos um filme em forma de documentario Historia das coisas que mostra a evolucao das coisas e como esta dita evolucao influencia na vida das pessoas, na saude, na economia, na politica e no meio ambiente. Dando continuidade a este assunto, foi exibido outro slide sobre a Educacao, evolucao e tecnologia, da Profa Edilamar da Silva brandini, preparado para uma Oficina Tecnologica, que tambem mostra como se deu o processo historico da comunicacao, da linguagem, e da escrita do ser humano, desde os tempos antigos.Na sequencia os professores/cursistas tiveram a oportunidade de relatar os experimentos das atividades propostas pelo curso gestar II em suas salas de aula, atraves da transposicao didatica, na qual desenvolveram a atividade 9 secao 2 unidade 18, em que foi possivel cada cursista relatarem como se deu o envolvimento dos alunos na mesma, tanto na pratica como nos calculos da atividade, e alguns trabalhos dos alunos. Os professores mostraram que nesta atividade, foi possivel utilizar objetos concretos como experimento, como: tres mesas diferentes e tres cadeiras diferentes para fazerem as combinacoes pedidas pela atividade, na qual, pelos relatos, nesta atividade os alunos tiveram mais facilidade para o entendimento do conceito e no desenvolvimento da combinacao. Agora os que trabalharam apenas com as figuras ou com o desenho indicado no TP, os alunos ja tiveram mais dificuldades no desenvolvimento da atividade ou mesmo nos calculos.Passando para parte A da sessao coletiva, pudemos discutir a serventia dos numeros primos e sua aplicacao no cotidiano, foi observada tambem a utilidade da criptografia que e uma arte ou ciencia de escrever em cifra ou em codigos, de forma a permitir que somente o destinatario a decifre e a compreenda. Foi colocado que esta codificacao sao feitas usando numeros primos grandes que, mesmo com os computadores atuais, levariam tempo para serem descobertos, assim, so quem tem a chave pode decodifica-los. Discutimos a Conjectura de Goldbach de 1742 que diz: todo numero par maior ou igual a 4 e a soma de dois numeros primos, a partir desta conjectura foi proposto aos professores/cursistas para verificarem se esta conjectura estava correta. Assim, ao verificar, podiam-se utilizar da calculadora para auxiliar nos calculos descobrindo os pares de numeros primos, que somando de