tecnica de pesquisa pre definida, pois, segundo Pereira (1998) discutindo a diferenca entre metodo e tecnica de pesquisa, afirma que: [...] as tecnicas devem ser aprendidas a medida que as necessidades forem surgindo, porque existem muitas tecnicas de que se valem os cientistas e elas variam muito, conforme a area de pesquisa e o problema que se pretende resolver (1998: 232). Essa pesquisa caracteriza-se pelo carater construtivo interpretativo, pois segundo Gonzalez Rey (2005) a partir da confrontacao do momento empirico com a producao teorica desenvolve-se modelos de inteligibilidade flexiveis, dinamicos e complexos. O autor ainda define a organizacao do processo construtivo-interpretativo como logica configuracional, isto e, uma atividade reflexiva sobre o momento vivido. Pretende-se nessa pesquisa que os sujeitos a partir de sua experiencia unica de aprendizagem possam construir um modelo teorico sobre a aprendizagem capaz de auxiliar na criacao de um metodo de ensino possivel de ser utilizado em escolas. O procedimento utilizado na pesquisa foi a experimentacao livre do slackline em uma sessao de pratica, pelos membros do grupo, seguido de um sistema de conversacao, que permita uma reflexao sobre a pratica, com sugestoes de exercicios que facilitem a aprendizagem e posterior proposicao de estrategias de ensino a partir das dificuldades encontradas pelos praticantes. O registro das experiencias foi realizado pelos pesquisadores em diario de campo.Resultados Os resultados obtidos na interacao dos pesquisadores com os professores sugerem que:A escolha da fita e a fixacao correta com tensao maxima ajudam na iniciacao e no aspecto da seguranca. Bartholdo e Andrade (2011) explicam a importancia da correta colocacao da fita para que se obtenha maior seguranca e tensionamento para os alunos em uma experiencia que desenvolveram em uma escola. Avery (2011) mostra como utilizar fitas e mosquetoes para envolver arvores e prender o slackline. A posicao dos pes deve ser alinhada com a fita para aumentar a area de apoio, a distribuicao do peso e a percepcao do apoio na fita. Acredita-se que esse procedimento pode se alterar quando o praticante adquire maior controle sobre o equilibrio, mas verifica-se em iniciantes melhor controle sobre a postura quando os pes estao com maior area de apoio sobre a fita. Os bracos devem estar estendidos com abducao do ombro, como se carregasse uma grande bola sobre a cabeca. Essa posicao facilita a recuperacao do equilibrio. Deve-se manter a postura ereta do tronco e da cabeca, com o olhar fixo no final da fita. Verderi (2003) comenta a necessidade de manter a harmonia do sistema musculoesqueletico para a manutencao do equilibrio e a percepcao dos professores segue nessa linha de raciocinio. Segundo Guyton e Hall (1998) a informacao visual a respeito dos movimentos lineares ou rotativos do corpo, captadas pela visao tambem sao utilizadas na manutencao do equilibrio, corroborando os dados de Verderi e integrando as acoes posturais musculares e neurais. Os joelhos devem estar semiflexionados para aumentar a tensao muscular e consequentemente a velocidade da resposta muscular permitindo manter o centro de gravidade sob controle da musculatura dos membros inferiores. Granacher e col. (2006 apud PORTELA, 2010) afirma que a pratica do slackline favorece