de 1453, na Franca, quando Ponce de Leon iniciou os primeiros trabalhos a educacao dos surdos, o que ajudou consideravelmente pelo fato dele ser o primeiro professor surdo na historia, por fim chega-se a Idade Contemporanea, 1789 ate os dias de hoje, que serviu de estudos e inumeras pesquisas academicas no campo da Linguistica, tornando-se fundamental, majoritaria e obrigatoria o seu convivio. Atraves da LBIRAS Foram alcancados direitos aos surdos em todo mundo, LIBRAS e considerada a segunda Lingua do Brasil, depois da Lingua Portuguesa e deve ser respeitadas tanto quanto as outras formas de expressao e comunicacao.2.1 Libras Lingua Brasileira de Sinais e Seus ContextosSegundo Goldfeld (...) muitas pessoas acreditam que as linguas de sinais sao apenas um conjunto de gestos que interpretam as linguas orais. Atualmente pesquisas tem mostrado que estas linguas sao comparaveis em complexidade e expressividade , apresentam ideias sutis , complexas e abstratas. Os seus usuarios podem discutir filosofia , literatura ou politica, alem de esportes ,trabalho , moda e utiliza-la com funcao estetica para fazer poesia, contar historias, criar pecas de teatro e humor. Vemos um relato de alguns estudiosos a esse respeito:Certamente o que estava ocorrendo no bojo da educacao era o oralismo, tinha importancia fundamental ao processo de aquisicao das normas gramaticais, na reabilitacao de do aparelho fonal e consequentemente uma maior chance de se trabalhar com o sujeito surdo no contexto escolar, mas o oralismo nao deve ser visto como forma unica,existem outros modelos que devem ser analisados.Ainda Ferreiro & Teberosky (1985) identificam o processo de alfabetizacao alfabetico em que as criancas estabelecem relacao de significacao entre o que e dito e o que e escrito, embora haja autonomia da escrita. O nivel silabico envolve a compreensao da crianca de que as diferencas das representacoes escritas estao relacionadas com as diferencas nas representacoes sonoras. Sonoras que para os surdos devem ser visuais. Apela-se entao para a leitura labial que, ocuparia o lugar das representacoes sonoras. No entanto, apresenta-se a seguinte constatacao:Pesquisas desenvolvidas nos Estados Unidos (Duffy, 1987) constataram que, apesar do investimento de anos da vida de uma crianca surda na sua oralizacao, ela somente e capaz de captar, atraves da leitura labial, cerca de 20% da mensagem e, alem disso, sua producao oral, normalmente, nao e compreendida por pessoas que nao convivem com ela (pessoas que nao estao habituadas a escutar a pessoa surda).Como toda lingua, as linguas de sinais aumentam seus vocabularios, com novos sinais introduzidos pela comunidade surda em respostas as mudancas culturais e tecnologicas, assim a cada necessidade surge um novo sinal, desde que ele se torne aceito e utilizado pela comunidade surda.Acredita-se tambem que somente existe uma lingua de sinais no mundo, mas , assim como as pessoas ouvintes em paises diferentes falam diferentes linguas, tambem as pessoas surdas por toda parte do mundo, que estao inseridas em culturas surdas, possuem suas proprias linguas, existindo, portanto muitas linguas de sinais diferentes como:Lingua Sinais, Francesa, Chilena, Portuguesa, Inglesa, Americana , Argentina,, Venezuelana, Peruana, Italiana e de todos paises conhecidos no globo terrestre. Essas linguas sao diferentes umas das outras