possibilita a construcao de uma consciencia cultural, contribuindo nas relacoes pessoais e interpessoais independendo da situacao em que o individuo se encontre. Nesta relacao de tratamento respeitoso, o individuo se esforca por ser mais tolerante e menos propenso a julgamentos antecipados. E uma grande oportunidade para conhecer verdadeiramente as pessoas, seus costumes, sua maneira de agir e pensar, sua forma de tratar e reagir diante das inumeras circunstancias.O canto coral motiva o individuo a fazer boa musica, boa arte, enriquecendo sua vida e sua comunidade e fomentando sua auto-realizacao individual, auxiliando-o a desenvolver suas habilidades musicais e muitas vezes encontrando um caminho de sucesso profissional.Todas essas condicoes sao possiveis de serem aceitas e vividas dentro de um grupo coral; porem, fica a possibilidade de o canto coral ser ou nao um instrumento de socializacao e integracao; Percebi que muitas situacoes que vivenciei como coralista e regente, foram confirmadas em episodios vividos por outras pessoas em suas vidas dentro do canto coral.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASBRUNNER, Reinhard; ZELTNER, Wolfgang. Dicionario de psicopedagogia e psicologia educacional. Petropolis: Vozes, 2000CARRINGTON, Simon. Uma mistura de ideias: uma abordagem para o canto em conjunto. Traducao de Edson Carvalho. Canto-Coral: Publicacao Oficial da Associacao Brasileira de Regentes de Coros. Brasilia: Ano II, no 1, 2003. p.29.CARTOLANO, Ruy Botti. Regencia, coral, orfeao e percussao. Sao Paulo: Irmaos Vitale. Editores, 1968.COHEN, Allan R. Comportamento organizacional: conceitos e estudos de caso. Sao Paulo: Campus, 2003.DALLARI, Dalmo de Abreu . Viver em Sociedade. Sao Paulo: Moderna, 1995.FERNANDES, A; KAYAMA, A; OSTERGREN, E. O regente moderno e a construcao da sonoridade coral. Per Musi, Belo Horizonte, n.13, 2006. p. 33-51.FIGUEIREDO, Carlos Alberto. Olhares sobre a musica coral brasileira. Rio de Janeiro: Centro de estudos de musica coral. 2006.FUCCI AMATO, Rita de Cassia. Educacao musical: o canto coral como processo de aprendizagem e desenvolvimento de multiplas competencias. In: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIACAO BRASILEIRA DE EDUCACAO MUSICAL (ABEM), 14., Belo Horizonte, 2005. Anais Educacao Musical e Diversidade: espaco e acoes profissionais. Belo Horizonte: ABEM/ UEMG, 2005. p.1-6.______. O canto coral como pratica socio-cultural e educativo-musical. Opus, Goiania, v.13, n.1, 0.75-96, jun. 2007.______. O desenvolvimento da motivacao na gestao dos recursos humanos em corais: conceitos e praticas. Anais do SIMCAM4 IV Simposio de Cognicao e Artes Musicais, maio 2008.______; AMATO NETO, Joao. Regencia coral: organizacao e administracao do trabalho em corais. In: CONGRESSO DA ASSOCIACAO NACIONAL DE PESQUISA E POS-GRADUACAO EM MUSICA (ANPPOM), 17., 2007, Sao Paulo. Anais A pesquisa em musica e sua interacao na sociedade. Sao Paulo : ANPPOM/ IAUNESP, 2007. p. 01-12.GALLIAN, Dante Marcello C. A memoria do exilio: reflexoes sobre interpretacao de documentos orais. Sao Paulo: Xama, 1996.GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. Sao Paulo: Atlas, 2008.GONCALVES, Lilia Neves. Educacao musical e sociabilidade: um estudo em espacos de ensinar/aprender musica em Uberlandia, MG nas decadas de 1940 a 1960. Tese (doutorado em musica), curso de doutorado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2007.GRIGOROWITSCHS, Tamara. O conceito socializacao caiu em desuso? Uma analise dos processos de socializacao na infancia com base em Georg Simmel e George H. Mead. Educ. Soc.,