Darsony Chaves: PLANO DE TRABALHO Diagnostico ambiental/ Distrito Industrial Parque das Emas/Paranaiba-ms- 2013 SOCIOLOGIAAMBIENTAL NO ENSINO MEDIO : uma reflexao sobre as relacoes entre sociedade emeio ambiente. O modo moderno de vidahumana tem causado inumeras discussoes acerca da insustentabilidade que esta sedesenvolvendo no planeta devido a grande proporcao que tomou o processo deexploracao dos recursos naturais, o desenvolvimento industrial, a expansaourbana e o consumismo desenfreado causado pelo sistema capitalista, queaparecem como fatores que vem abalando todo o equilibrio ambiental. O tema da tese demestrado (USP) dos autores Samia Nascimento Sulaiman e Virginia TalaveiraEducacao Ambiental e Sociologia Ambiental: interlocucoes com a teoria dareflexividade vem propor mudancas no sistema de ensino de forma que ele possacontribui para o desenvolvimento de cidadaos ecologicamente conscientes ereflexivos no que diz respeito aos assuntos ambientais. A implantacao da educacaoambiental nas escolas de ensino fundamental e a sociologia ambiental nasescolas de nivel medio pode ser visto como ferramentas para desenvolver tal funcao. Pois segundo as autoras o processo desustentabilidade proposto por diversos paises do mundo cujo movimentopreservacionista iniciado em 1970 pelo Relatorio do Clube de Roma, se estendeuem varias conferencias realizadas desde entao, e foram responsaveis pororientar, reavaliar e normatizar os processos economicos, politicos sociais, culturais,e educativos sobre a necessidade da preservacao do meio e no desenvolvimento deacoes de sustentabilidade. Essa sustentabilidade,no entanto so podera ser alcancada a partir da construcao de uma sociedadeconsciente e preparada para quebrar os paradigmas modernos responsaveis pelogrande e crescente numero de desastres ambientais que segundo (BECK, 1997)aparecem como resultados das invencoes tecnologicas poluidoras alem de outrosfatores que estao contribuindo na criacao de uma sociedade de risco. A sociologia ambiental pode contribuircom o processo de sustentabilidade se colocar em pratica os conhecimentosreflexivos associados as questoes como, producao de bens e servicos, politicaspublicas e saude, alem das relacoes sociais e de consumo e dos males causadospela desigualdade social. Esses conhecimentos poderao levar os individuos arefletir e reavaliar seu comportamento diante das convencoes propostas pelasociedade de consumo, auxiliando desse modo a corrigir e a redirecionar asbases da coesao social. Para Boaventura S. Santos(2006) essas bases da coesao social estao calcadas num tripe de paradigmas queseriam: um positivista que preve a distincao entre sujeito e objeto / naturezae sociedade. Outro cientificista que considera as verdades cientifica pautadonas coisas funcionais e desconsidera outros saberes e por fim o deterministaque reduz a vida em simples formulas matematicas. Para Giddens, (1995:96) aproblematica ambiental deve ser vista muito mais que uma revisao paradigmatica,mas numa acelerada mudanca nas relacoes entre as decisoes individuais docotidiano humano pautada na observancia de seus resultados globais. Acredita-se entao que arealidade sendo um processo resultante das escolhas individuais, a sociologia ea educacao ambiental tem um papel muito importante a cumprir nessa missao detransformacao de comportamentos e de consciencia, e que junto podem propor pormeio do processo pedagogico contribuicoes para o desenvolvimento e a formacaode uma sociedade mais consciente e preocupada com a relacao socioambiental. Aaquisicao de tais conhecimentos tambem auxiliara no esclarecimento sobre possiveishabilidades, mudancas de atitudes, motivacao comportamental que promovacompromissos individuais e coletivos na busca por solucoes emergenciais eatuais e acoes preventivas de problemas sociais e