pelo nosso costume de ler na internet. 16Sofremosde uma tentacao permanente de 43pular palavras e frases inteiras,apenas para irmos direto ao ponto. O problema e que 22alguns textosexigem a leitura atenta de palavra por palavra, de frase por frase, para quefaca sentido. 5Alias, nao e a combinacao e a sucessao das palavrasque da sentido e beleza a um texto? 3Seesta dificil para nos, adultos, focar nossa atencao, imagine, caro leitor, paraas criancas. 2Elas ja nasceram neste mundo de 8profusaode estimulos de todos os tipos; elas sao exigidas, desde o inicio da vida, adar conta de varias coisas ao mesmo tempo; elas sao estimuladas com diferentesobjetos, sons, imagens etc. 46Ai,um belo dia elas vao para a escola. Professores e pais, a partir de entao,querem que as criancas prestem atencao em uma unica coisa por muito tempo. 36Equando elas nao conseguem, reclamamos, levamos ao medico, arriscamos hipotesesde que sejam portadoras de sindromes que exigem tratamento etc. 42Amaioria dessas criancas sabe focar sua atencao, sim. Elas ja sabem usarprogramas complexos em seus aparelhos eletronicos, 10brincam comjogos desafiantes que exigem atencao constante aos detalhes e, se deixarmos, 21passamhoras em uma unica atividade de que gostam. 17Mas,nos estudos, queremos que elas prestem 26atencao no que e preciso, enao no que gostam. 28E isso, caro leitor, exige a ardua aprendizagemda autodisciplina. Que leva tempo, e bom lembrar. 32Ascriancas precisam de nos, pais e professores, para comecar a aprender isso.Alias, 31boa parte desse trabalho e nosso, e nao delas. 12Naobasta mandarmos que elas prestem atencao: 33isso de nada as ajuda. 13Oque pode ajudar, por exemplo, e 40analisarmos o contexto em queestao 7quando precisam focar a atencao 25e organiza-lopara que seja favoravel a tal exigencia. 11E e preciso lembrar quenao se pode esperar toda a atencao delas por muito tempo: 30o ensinodesse quesito no mundo de hoje e um processo lento e gradual. SAYAO, Rosely. Profusao de estimulos. Folha de Sao Paulo, 11 fev. 2014 adaptado. 5. Assinale a opcao que indicacorretamente o valor semantico da preposicao em destaque. a) [...] pular palavras efrases inteiras, apenas para irmos direto ao ponto [...] (ref. 43) lugar. b) [...] para buscar textos sobreum tema [...] (ref. 44) posicao superior. c) [...] apos um dia deintenso trabalho no retorno para casa [...] (ref. 45) modo. d) Ai, um belo dia elas vao paraa escola. (ref. 46) origem. e) Elas ja nasceram nestemundo de profusao de estimulos (ref. 2) delimitacao. Resposta:[E]Em [A], indica-sefinalidade; em [B], indica-se assunto; em [C], indica-se especificacao; em [D],indica-se destino. Ja em [E], o sentido de profusao, indicando grandequantidade, encontra delimitacao em estimulo. TEXTO PARA APROXIMA QUESTAO: E MENINAE menina, que coisa mais fofa, parece com opai, parece com a mae, parece um joelho, upa, upa, nao chora, isso e choro defome, isso e choro de sono, isso e choro de chata, choro de menina, igualzinhaa mae, achou, sumiu, achou, nao faz pirraca, coitada, tem que deixar chorar,voces fazem tudo o que ela quer, 2isso vai crescer mimada, eu queriaessa vida pra mim, dormir e mamar, aproveita enquanto ela ainda nao engatinha, 3issodai quando comeca a andar e um inferno,