seus conhecimentos sobre o tema abordado, atraves de atitudes na vida real ou como pre-requisito para novas aprendizagens, assim como faz a relacao interdisciplinar do tema. Este momento leva a consolidacao criativa com base nos conhecimentos anteriores. E o que chamamos de praxis.ATIVIDADES:o Podem ser descritas durante o item desenvolvimento ou neste campo. o Lembre-se de fazer enunciados contextualizados em todas as atividades!o Voce deve anexar uma copia de todas as atividades (textos, exercicios, orientacoes, etc.) ao plano de aula, para o professor da turma e o professor de pratica de ensino acompanhar o que foi proposto.AVALIACAO: Avaliacao e o processo pelo qual se determina o grau e a quantidade de resultados alcancados em relacao aos objetivos, considerando o contexto das condicoes em que o trabalho foi desenvolvido.o No planejamento da avaliacao e importante considerar a necessidade de:o Avaliar continuamente o desenvolvimento do aluno.o Selecionar situacoes de avaliacao diversificadas, coerentes com os objetivos propostos.o Voce deve descrever como acompanhara a aprendizagem dos alunos, quais as formas e como sera feito o registro se necessario.RECURSOS:Exemplos: album seriado, cartao-relampago, cartaz, ensino por fichas, estudo dirigido, flanelografo, graficos, historia em quadrinhos, ilustracoes, jogos, jornal, livro didatico, mapas, globos, modelos, mural, peca teatral, quadro-de-giz, quadro de pregas, sucata, textos, terrario, aquario, maquetes, equipamentos esportivos, computador, video, dvd, cd, internet, sites, correio eletronico, softwares, radio, slide, TV, transparencias para retroprojetor, etc.REFERENCIAS:E lista dos livros, jornais, cds, dvds, e outros tipos de materiais utilizados para a aula, dentro das normas da ABNT.METODOLOGIA DA PEDAGOGIA HISTORICO-CRITICA1o passo: PRATICA SOCIAL INICIAL: Iniciar as atividades apresentando aos alunos os objetivos, os topicos e subtopicos da unidade que se pretende estudar, e em seguida, dialogar com os alunos sobre os mesmos, Os alunos mostram sua vivencia do conteudo, isto e, o que ja sabem sobre o tema a ser trabalhado e perguntam tudo que gostariam de saber sobre o novo assunto em pauta, e tudo sera anotado pelo professor. A pratica social inicial pode ser feita como um todo no inicio da unidade e retomada, em seus aspectos especificos, a cada aula, conforme o conteudo a ser trabalhado. Ou, a cada aula, o professor destaca a pratica social especifica do conteudo que vai trabalhar naquele dia.2o passo: PROBLEMATIZACAO: Identificar os principais problemas postos pela pratica e pelo conteudo curricular, seguindo-se uma discussao sobre eles, a partir daquilo que os alunos ja conhecem; Explicar que o conhecimento (conteudo) vai ser construido (trabalhado) nas dimensoes conceitual, cientifica, social, historica, economica, politica, estetica, religiosa, ideologica, etc., transformadas em questoes problematizadoras.3o passo: INSTRUMENTALIZACAO: E a apresentacao sistematico-dialogica do conteudo cientifico, contrastando-o com o cotidiano e respondendo as perguntas das diversas dimensoes propostas. E o exercicio didatico da relacao sujeito-objeto pela acao do aluno e mediacao do professor. E o momento da efetiva construcao do novo conhecimento. 4opasso: CATARSE: Representa a sintese do aluno, sua nova postura mental; a demonstracao do novo grau de conhecimento a que chegou, expresso pela avaliacao espontanea ou formal.5 passo: PRATICA SOCIAL FINAL: E a manifestacao da nova atitude pratica do educando em relacao ao conteudo aprendido, bem como do compromisso em