vez que esta reune em seu campo de conhecimentos objetivos e modos de acao pedagogica na escola. Alem disso, sendo a educacao uma pratica social que acontece numa grande variedade de instituicoes e atividades humanas (na familia, na escola, no trabalho, nas igrejas, nas organizacoes politicas e sindicais, nos meios de comunicacao em massa etc.), podemos falar de uma pedagogia familiar, de uma pedagogia politica etc. e, tambem, de uma pedagogia escolar. Nesse caso, constituem-se disciplinas propriamente pedagogicas tais como a Teoria de Educacao, Teoria de Escola, Organizacao Escolar, destacando-se a Didatica como Teoria de Ensino.Nesse conjunto de estudos indispensaveis a formacao teorica dos professores, a Didatica ocupa um lugar especial. Com efeito, a atividade principal do profissional do magisterio e o ensino, que consiste em dirigir, organizar, orientar e estimular a aprendizagem escolar dos alunos. E em funcao da conducao do processo de ensinar, de suas finalidades, modos e condicoes, que se mobilizam os conhecimentos pedagogicos gerais e especificos.Neste capitulo serao tratados os seguintes temas:Pratica educativa e sociedade;Educacao, instituicao e ensino;Educacao Escolar, Pedagogia e Didatica;A Didatica e a formacao profissional dos professores.Pratica educativa e sociedadeO trabalho docente e parte integrante do processo educativo mais global pelo o qual os membros da sociedade sao preparados para a participacao na vida social. A educacao ou seja, a pratica educativa e um fenomeno social e universal, sendo uma atividade humana necessaria a existencia e funcionamento de todas as sociedades. Cada sociedade precisa cuidar da formacao dos individuos, auxiliar no desenvolvimento de suas capacidades fisicas e espirituais, prepara-los para a participacao ativa e transformadora nas varias instancias da vida social. Nao ha sociedade sem pratica educativa nem pratica educativa sem sociedade.A pratica educativa nao e apenas uma exigencia da vida em sociedade, mas tambem o processo de promover os individuos dos conhecimentos e experiencias culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e transforma-lo em funcao de necessidades economicas, sociais e politicas da coletividade.Atraves da acao educativa o meio social exerce influencias sobre os individuos e estes, ao assimilarem e recriarem essas influencias, tornam-se capazes de estabelecer uma relacao ativa e transformadora em relacao ao meio social. Tais influencias se manifestam atraves de conhecimentos, experiencias, valores, crencas, modos de agir, tecnicas e costumes acumulados por muitas geracoes de individuos e grupos, transmitidos, assimilados e recriados pelas novas geracoes. Em sentido amplo, a educacao compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quais os individuos estao envolvidos de modo necessario e inevitavel pelo simples fato de existirem socialmente; neste sentido, a pratica educativa existe numa grande variedade de instituicoes e atividades sociais decorrentes da organizacao economico, politico e humana. Em sentido estrito, a educacao ocorre em instituicoes especificas, escolares ou nao, com finalidades explicitas de instrucao e ensino mediante uma acao consciente, deliberada e planificada, embora sem separar-se daqueles processos gerais.Os estudos que trata das diversas modalidades de educacao costumam caracterizar as influencias educativas como nao-intencionais e intencionais. A educacao nao-intencional, refere-se as influencias do contexto social e do meio-ambiente sobre os individuos. Tais influencias, tambem denominadas de educacao formal, correspondem a