projeto e aquelas que ficaram sem respostas.Uso de midias nos projetos o trabalho com projetos favorece o uso de tecnologias por parte dos alunos, de forma contextualizada. Ou seja, atraves de um projeto o aluno pode aprender a usar o radio, a televisao, o gravador, o computador, o videocassete, a Internet etc. em contextos de pesquisa ou de organizacao dos dados obtidos durante o estudo. E preciso reconhecer a necessidade de uma mudanca de postura em relacao ao uso das tecnologias pelas escolas, que geralmente acontece de forma meramente instrucional. Ensina-se, por exemplo, a utilizar o computador sem que haja a real necessidade de diagramar um texto para melhor comunicar aquilo que foi aprendido. As midias favorecem o desenvolvimento de uma serie de capacidades e permitem o contato com linguagens variadas. A tecnologia eletronica televisao, videocassete, maquina de calcular, gravador e, principalmente, o computador pode ser utilizada para gerar situacoes de aprendizagem com maior qualidade, ou seja, para criar ambientes em que a problematizacao, a atividade reflexiva, a atitude critica, a capacidade de decisao e a autonomia sejam privilegiadas. A simples presenca de tecnologias na escola nao e, por si so, garantia de maior qualidade na educacao, pois a aparente modernidade pode mascarar um ensino baseado na recepcao e na memorizacao de informacoes. A incorporacao desses recursos tem de estar diretamente associada aos objetivos didaticos que se pretende alcancar em um projeto de trabalho.Os projetos de trabalho nao devem ser definidos em funcao dos recursos tecnologicos, mas, sim, incorporar esses recursos para a sua realizacao. Na medida em que os professores tem acesso a eles e aprendem a utiliza-los, tambem estao aprendendo a olhar produtos prontos de maneira mais critica. Aprendem a tratar a informacao recebida diariamente e a selecionar as informacoes pertinentes aos seus afazeres didaticos.5 Sinteses conceitos, valores e procedimentos construidos. Informacoes adquiridas e sistematizadas. Questoes esclarecedoras. Novos problemas a serem resolvidos. As novas aprendizagens passam a fazer parte dos esquemas de conhecimento dos alunos e vao servir de conhecimento previo para outras situacoes de aprendizagem. Os projetos sao processos continuos que nao podem ser reduzidos a uma lista de objetivos e etapas. Refletem uma concepcao de conhecimento como producao coletiva, em que a experiencia vivida e a producao cultural sistematizada se entrelacam, dando significado as aprendizagens construidas.6 Avaliacao como podem ser avaliados os resultados da aprendizagem dos alunos? De que modo pode ser avaliada a utilidade da Internet como ferramenta principal ou auxiliar do projeto? A avaliacao do professor, dos companheiros de classe e a auto-avaliacao sao instrumentos apropriados em uma sala de aula ativa, centrada no aluno e com tecnologia avancada. Os alunos devem estar envolvidos nesse processo tanto quanto possivel. Na conclusao do projeto pode ser feita uma apresentacao oral, um relatorio escrito, um video, a montagem de uma home page pelo grupo, entre outras formas possiveis de se avaliar. Existem multiplas formas de se avaliar um projeto: desde uma avaliacao qualitativa com base numa observacao participativa a uma avaliacao quantitativa com aplicacao de instrumentos. E indiscutivel a necessidade de referencias que permitam nao so refletir sobre