desenvolvimento, preocupou-se em nos fundamentar a respeito das diversas funcoes assumidas pela, entao, educacao pre-escolar e buscou, principalmente, fornecer-nos embasamentos teoricos para que pudessemos, juntamente com todos aqueles que estavam desenvolvendo trabalhos ligados a educacao da crianca menor de 7 anos, difundir as funcoes que, realmente, a educacao infantil deveria assumir, quais sejam:A funcao educacional e a mais evidente e corresponde ao objetivo mais comumente definido para a pre-escola, que e o desenvolvimento do aspecto cognitivo, socio-emocional e psicomotor da crianca. A funcao social e uma resposta, seja a demanda, seja a necessidade das familias, de atribuirem a alguem ou a uma instituicao a tarefa que lhes cabe historicamente de atencoes aos seus filhos pequenos. A funcao politica exercida pela pre-escola e de contribuir para o projeto politico da sociedade.28Destacar, como basicas, essas tres funcoes para a pre-escola, direcionou nossas reflexoes para a perspectiva de universalizacao da demanda da educacao infantil e de que esta deve desempenhar um papel social importante, no contexto da luta pela democratizacao da educacao brasileira.Nao podemos nos esquecer das grandes contribuicoes deixadas pelo Prof. Raimundo Dinello que, ja naquela epoca, usava a expressao educacao infantil e chamava nossa atencao para a importancia de uma formacao de qualidade, nao so dos professores, mas de todos os profissionais que atuam junto a infancia. As discussoes e estudos desenvolvidos no decorrer desse curso foram de grande utilidade para o nosso desempenho profissional. Iniciavamos, no mesmo periodo, uma atividade junto a Secretaria de Educacao de Mato Grosso do Sul, passando a fazer parte da equipe que coordenava a pre-escola em todo o Estado. Um maior detalhamento de como procediamos sera realizado na parte seguinte, quando falaremos da nossa experiencia na formacao de professores.Durante a realizacao do curso de especializacao, preocupamo-nos em participar de cursos, seminarios, encontros, palestras, dentre outros que aconteceram em Mato Grosso do Sul, como tambem em Brasilia, Minas Gerais, Sao Paulo e Ceara. Sempre tivemos como proposito ampliar nossos conhecimentos.Na medida em que desenvolviamos nossos estudos sobre a educacao infantil, sentiamos necessidade de buscar um maior aprofundamento teorico sobre a educacao, mas principalmente, entende-la no ambito de um contexto politico, social e economico mais amplo.A dificuldade em entender a educacao, atrelada ao movimento historico da sociedade civil e politica, e uma consequencia propria da nossa formacao, portanto, compreender os meandros nos quais ela esta inserida, direciona-nos para uma mudanca de postura em relacao ao nosso papel social e, tambem, ao compromisso que temos junto a infancia.A busca pela superacao de nossas limitacoes levou-nos a cursar uma nova especializacao, oferecida pelo Centro de Ensino Superior de Campo Grande CESUP, na area de Metodologia do Ensino Superior. Naquela epoca, ja vivenciavamos a experiencia de professora substituta, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.Esse curso trouxe contribuicoes significativas a nossa formacao. As disciplinas oferecidas permitiram-nos realizar um balanco educacional das ultimas decadas, levando-nos a compreender o papel da educacao, num periodo em que a liberdade de expressao nao podia ser exercida, uma vez que os direitos civis e politicos, nessa epoca, foram suspensos.Estamos falando do periodo da ditadura militar, instaurado