formacao de medicos, fonoaoudiologos e outros que irao trabalhar com surdos.20. Promover a recuperacao daqueles individuos surdos que por muitos anos foram mantidos no "cativeiro" dos ouvintes, possibilitando sua integracao a sociedade.21. Repensar o destino do patrimonio dos surdos, assim como o patrimonio das escolas de surdos quando deixam de existir.22. Considerar que a integracao/inclusao e prejudicial a cultura, a lingua e a identidade surda.23. Propor o fim da politica de inclusao/integracao, pois ela trata o surdo como deficiente e, por outro lado, leva ao fechamento de escolas de surdos e/ou ao abandono do processo educacional pelo aluno surdo.24. Considerar que a integracao da pessoa surda nao passa pela inclusao do surdo em ensino regular, devendo o processo ser repensado.A ESCOLA DE SURDOS25. Elaborar uma politica de educacao de surdos com escolas especificas para surdos.26. Considerar que a escola de surdos e necessaria e deve oferecer educacao voltada para principios culturais e humanisticos, promovendo o desenvolvimento de individuos cidadaos e sendo um centro de encontro com o semelhante para producao inicial da identidade surda.27. Enfatizar a urgencia da criacao de creches e escolas de ensino fundamental e ensino medio para a populacao de surdos da capital e interior. Devem ser criadas mais escolas de surdos nos municipios e na capital, se possivel centralizando estas escolas nos municipios polos.28. Articular as varias escolas de surdos, criando espaco de discussao a fim de qualificar a educacao de surdos.29. O ensino dos surdos que precisam de apoio visual para se comunicar nao devem ser incluidos nas listas de inclusao na educacao infantil, ensino fundamental, e ensino medio. Eles precisam do suporte que somente a escola de surdos pode dar.30. Implementar ensino para surdos adultos nas escolas de surdos. Ampliar as escolas de surdos com oferta de escola noturna para surdos. Criar e ampliar o ensino a surdos adultos, visto que ha uma populacao surda analfabeta, com baixo nivel escolar ou que abandonou a escola por nao conseguir acompanhar conteudos ou, ainda, por necessitar de uma educacao de melhor qualidade.31. Solicitar informacao visual e/ou legendada nas escolas de surdos, como tambem a instalacao de sistema luminoso na campainha.32. Propor o fim da divisao por etapas nas series iniciais para surdos: 1a serie 1a etapa, 1a serie 2a etapa, etc.33. Revisar o papel das clinicas junto as escolas de surdos no sentido de que a educacao do surdo nao seja clinica.34. Considerar que as escolas de surdos devem ter interpretes em todos os eventos e para os momentos de dialogo com a familia de pais surdos e entre familiares ouvintes e filhos surdos.AS CLASSES ESPECIAIS PARA SURDOSSe nao houver escolas de surdos no local e for necessario programa de surdos a distancia com classes especiais para surdos ou em municipios polos, a comunidade surda recomenda que:35. Nas classes especiais, que os surdos nao sejam tratados como deficientes, mas como pessoas com cultura, lingua e comunidade diferente.36. Seja incentivado, mostrado e estimulado o uso das linguas de sinais pelo surdo, indo ao encontro de seu direito de ser e de usar a comunicacao visual para estruturar uma lingua