mapas e textos do Brasil e do mundo que representam diferentes formas de regionalizacao.Conclusao: Os alunos devem recortar reportagens e imagens que representem os paises considerados desenvolvidos (ricos) e subdesenvolvidos (pobres). Depois justificar e argumentar as escolhas. Dividir a turma em grupos e montar paineis sobre o tema, com frases curtas e que chamem a atencao.correcao dos exercicios, mostrando a diferenca de um pais desenvolvido e um subdesenvolvido. 8a ETAPA: Multinacionais e os blocos economicos DATA: 11/05Pesquisa de campo: Visita A Fabrica da Todinho (Aula de Campo) (SD) 10a ETAPA: A globalizacao (Vontade de saber)DATA: 18/05Analise da musica meu pais (Zeze de Camargo) Processo de Globalizacao e suas caracteristicasRelato e analise da aula de campo na fabrica e infografico sobre as multinacionais. AVALIACAO: Simulado e Trabalho em Grupo REFERENCIAS: Geografia Cidada Laercio Furquim Jr. editora AJS ESCOLA ESTADUAL DR. PAULODE CASTRO SARMENTOPLANO DE AULA: 2obimestre PROFESSOR:Claudene Franca CONTEUDO: A Globalizacao A globalizacao como fabula A globalizacao como perversidade Uma outra globalizacao DESCRITOR: ANO: 8o C TEMPO ESTIMADO: 20 aulas DATAS: 23/05/17 a 18/06/17 / 03/07/17 a 16/08/17 DESENVOLVIMENTO: 1a ETAPA: A consolidacao de uma nova ordem mundial: a GlobalizacaoDATA: 25/05Leitura do Livro didatico. Exercicios; Ao final dessa aula pedirei para os alunos levarem revistas, jornais, embalagens de produtos, etc. 2a ETAPA: As redes da globalizacao DATA: 01/06Discutir com eles o conteudo no nosso dia a dia; Eleicoes, compras, taxas bancarias etc. Entregar uma folha de cartolina para cada grupo, e pedir para que encontrem imagens e/ou reportagens que abordem o tema globalizacao, montando assim um cartaz sobre as discussoes dessa aula. 3a ETAPA: Globalizacao boa ou ruim?DATA: 08/06Filme a Copa- contextualizar o filme e exercicio. 4a ETAPA: DATA: 06/07Simulado 5a ETAPA: A globalizacao como fabula /A globalizacao como perversidade / Uma outra globalizacao DATA: /07Apresentacao de slides- leitura livro didatico projeto Arariba. Exercicio de fixacao 6a ETAPA: DATA: 13/07 Propor que os estudantes facam uma analise das representacoes cartograficas apresentadas em jornais, revistas, portais da internet, livros escolares e outros veiculos de comunicacao. Para isso, dividir a turma em pequenos grupos, entregar a eles algumas revistas e jornais e pedir que pesquisem, coletem, selecionem e organizem os mapas encontrados, anotando tema, titulo, fonte, nome e data de publicacao. Em seguida, promover uma conversa com a turma sobre o que sabem a respeito dos elementos centrais que devem estar presentes nos mapas e pedir que analisem a adequacao dos elementos da linguagem cartografica apresentados em cada mapa selecionado.Conceituar elementos do mapa. 7a ETAPA: DATA: 20/07Com base nos resultados, ampliar as informacoes destacando que a cartografia e uma linguagem com simbolos, codigos e convencoes. Por ser uma linguagem visual e universal, e desejavel que um mapa possa ser lido e interpretado por qualquer pessoa, independentemente de onde esteja.Perguntar a turma quais sao os elementos centrais que nao podem faltar em um mapa. Eles devem pontuar: titulo, legenda, escala cartografica, o Norte, toponimia, projecao, coordenadas geograficas e simbolos e referencias graficas. Explicar que e indispensavel que o mapa contenha as fontes anotadas de forma completa, incluindo as pesquisas das bases de dados. Ressaltar tambem que