SEMINARIO -TEMA: OFICINA DE LEITURA Profa. Tania A Neves Barth Objetivo: O objetivo desta pesquisa e a analise das concepcoes de texto e leitura nas salas de aula. Tema: As causas da desmotivacao e do desinteresse dos alunos na pratica de leitura. Metodo: O metodo utilizado para a realizacao desta pesquisa foi a analise do capitulo 2 A Concepcao Escolar da Leitura, do livro Oficina de Leitura. Referencia: KLEIMAN, Angela. A concepcao escolar de leitura In:___. OFICINA DE LEITURA: TEORIA E PRATICA. Campinas, SP: Pontes, 2001, p. 15-30. Consideracoes: Angela Kleiman expoe a problematica de se conseguir estimular o aluno a pratica de leitura, considerando que os textos sao utilizados pelos professores como instrumentos de exercicios gramaticais, tirando-os o prazer da leitura pelo seu contexto. Pode-se identificar algumas praticas que inibem o gosto e interesse do aluno pela leitura:Nos livros didaticos, os textos sao utilizados para o ensino de regras sintaticas;A tentativa de se fazer uma interpretacao do texto de forma absoluta, sem levar em consideracao o contexto historico e social, tanto do autor quanto do aluno;A leitura, em voz alta, para alunos das primeiras series, pode provocar naqueles que tem dificuldade na pronuncia, motivo de inseguranca e desmotivacao;Ao professor cabe o papel de mediador entre o aluno e o autor, alargando o universo tematico do aprendiz e desenvolvendo seu senso critico em relacao a sociedade e ao mundo em que vive. O texto jornalistico pode ser bastante adequado para a familiarizacao do aluno com a leitura, ja que o mesmo trata de assuntos cotidianos, com os quais ele se identifica. Existem varias possibilidades para se trabalhar de forma produtiva com textos jornalisticos: Discutir com os alunos a relacao da manchete com o texto; As estrategias possiveis que o jornalista pode utilizar para abordar o texto; Uso de expressoes que expressem a opiniao do jornalista, autor do texto; O uso de aspas para reproduzir a fala do entrevistado; Entre outrasE fundamental que o professor tenha interesse na area de leitura, ou seja, que o mesmo seja um leitor. Desta forma, tera mais facilidade em buscar formas alternativas e dinamicas de despertar o gosto pela leitura em seus alunos, evitando as concepcoes obsoletas e ineficientes. A festa chegou ao Brasil por volta do seculo XVIIe foi influenciada pelas festas carnavalescas que aconteciam na Europa. Empaises como Italia e Franca, o carnaval ocorria em formas de desfiles urbanos,onde os carnavalescos usavam mascaras e fantasias. Personagens como acolombina, o pierro e o Rei Momo tambem foram incorporados ao carnavalbrasileiro, embora sejam de origem europeia.No Brasil, no final do seculo XIX, comecam aaparecer os primeiros blocos carnavalescos, cordoes e os famosos"corsos". Estes ultimos, tornaram-se mais populares no comeco dosseculos XX. As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros e, em grupos,desfilavam pelas ruas das cidades - esta ai a origem dos carros alegoricos,tipicos das escolas de samba atuais.No seculo XX, o carnaval foi crescendo etornando-se cada vez mais uma festa popular. Esse crescimento ocorreu com aajuda das marchinhas carnavalescas. As musicas deixavam o carnaval cada vezmais animado.A primeira escola de samba surgiu no Rio deJaneiro e chamava-se