fato exigiria investimentos importantes na educacao. Havia altos indices de repetencia e evasao nas escolas e os profissionais debatiam que a avaliacao (prova) muitas vezes era utilizada como forma do professor impor sua autoridade em sala e ate para implementar punicoes, dai surgiu o debate do modelo de progressao continuada. A solucao mais barata encontrada pelo governo paulista, entretanto, foi implantar apenas a aprovacao automatica. Modelo autoritarioO modelo educacional paulista, para Bebel, longe de se aproximar da progressao continuada, e marcado por autoritarismo, centralizacao do projeto politico-pedagogico e descentralizacao administrativa, apostando na municipalizacao do Ensino Fundamental. Ela critica tambem o fato dos professores nao terem tempo e condicoes salariais suficientes para investirem em sua propria formacao ao passo que recebem gratuitamente em casa exemplares da Revista Veja, ideologicamente alinhada com o campo politico do PSDB.Para Tarcisio Boaventura, para que se estabeleca um modelo de educacao atrativo ao estudante e que cumpra o objetivo de educar com qualidade, e preciso haver participacao dentro da escola. Apesar de ser radical defensor da autonomia dos gremios, Tarcisio nao esta se referindo apenas a organizacao estudantil; o presidente da Upes acredita que os Conselhos Escolares, com a participacao de pais, estudantes, professores e de outros setores da sociedade devem ser valorizados. A escola deve ser encarada como um bem da comunidade.A gestao democratica foi um dos principais pontos de defesa do movimento estudantil secundarista durante a realizacao da Conferencia Nacional de Educacao (Conae) . Alem da eleicao direta para diretores de escolas, a pauta inclui, entre outras bandeiras, os conselhos escolares com a participacao de Associacoes de Pais e Mestres (APM) e a liberdade de atuacao dos gremios estudantis. Para Tarcisio, a escola precisa ser um espaco democratico. Bebel, durante assembleia de professores Do Fundef ao FundebBebel retoma o periodo em que o atual secretario de educacao do governo do estado de Sao Paulo, Paulo Renato Souza, era Ministro da Educacao na gestao do entao presidente Fernando Henrique Cardoso (PSDB): ele criou o Fundef, restringindo a prioridade para o Ensino Fundamental e deixando os demais niveis de educacao alijados. No Ensino Profissionalizante, instituiu politicas de carater excludente ao separar o ensino medio do tecnico, por exemplo. Os tucanos fragmentaram a educacao basica e as suas modalidades. O Fundef e o Fundo de Manutencao e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizacao do Magisterio, criado em 1996. Em 2006, o governo Lula transformou o Fundef em Fundeb Fundo de Manutencao e Desenvolvimento da Educacao Basica e Valorizacao dos. Profissionais da Educacao , corrigindo o problema do alijamento do Ensino Medio apontado pela professora Bebel. Ao mesmo tempo, o Ministerio da Educacao (MEC) do governo Lula praticamente dobrou o numero de instituicoes federais de Ensino Tecnico e o reintegrou ao Ensino Medio. Para o presidente da Upes, o Ensino Medio tem servido, quando muito, para formar mao-de-obra barata e normalmente desqualificada. Para o estudante, existe um padrao: a escola publica forma trabalhadores de baixa qualificacao e a escola privada forma futuros doutores. O avanco mais significativo, na avaliacao de Tarcisio, foi o crescimento das escolas tecnicas no pais.