A importancia do planejamento participativo e muito grande. Quando ocorre a participacao de varias pessoas no planejamento, abre-se um leque bem maior de opcoes, mais experiencias a serem passadas, diferentes olhares sobre os temas tratados. Alem de permitir a ampliacao da capacidade de acao, complementacao de especialidades, ate mesmo diminuindo custos e permitindo um trabalho com mais qualidade.Os participantes do planejamento da escola conseguem usufruir de todos os beneficios citados acima. Na entrevista que fiz, tive a felicidade de conversar com pessoas que fazem parte do planejamento, por isso sao pessoas que lutam pela educacao.As diferencas na postura das pessoas que fazem parte do planejamento da escola e aquelas que nao tem participacao e justamente a vontade de lutar e abracar a causa da educacao. As pessoas que participam tem esse diferencial de interessar-se em discutir, buscar solucoes, tudo para beneficio dos alunos, da escola e enfim da Educacao. As pessoas que nao participam nao possuem essas qualidades.As semelhancas entre ambos sao poucas. Sao pessoas com posturas diferentes. Os que nao participam, nao possuem interesse em lutar junto por solucoes, geralmente querem apenas seu pagamento no fim do mes, apenas. Ghani KellyRESUMO DA PALESTRA DO CONGRESSO CONHECER -ESDanillo Gandin - Escritor especialista em Planejamento ParticipativoPsicanalise e Educacao - fazer da profissao uma coisa seria, construtora da personalidade.PPP- Saber para onde quer ir, ter clareza do rumo a seguir, onde quer ir?QUAL A DIRECAO POLITICA DA ESCOLA? QUAL A BASE POLITICA DESSA ESCOLA?FUNDAMENTO: refletir com profundidade sobre as questoes.A escola existe para integrar as criancas na sociedade na qual nasceram. Para isso ela reproduz a hierarquia de valores que a sociedade cultiva.ANALISE SOCIOLOGICA- EXPRESSAR COM VEEMENCIA- FORTALECIMENTO DE VALORES- SOCIEDADE EM CONFLITO- ESCOLA EM CRISEO trabalho do professor deve escolher o que vai reproduzir. SOLIDARIEDADE OU INDIVIDUALISMO?SABER/ QUERER/ RUMOhttp://danilogandin.blogspot.com So podemos ensinar ate onde conseguimos aprender. E se temos tantas dificuldades em ensinar, entre outras coisas, e porque aprendemos pouco ate agora. Se admitissemos nossa ignorancia quase total sobre tudo - tanto docentes como alunos - estariamos mais abertos para o novo, para aprender. Mas ao pensar que sabemos muito, limitamos nosso foco, repetimos formulas, avancamos devagar.Sabemos muito, mas nao sabemos o principal. Temos conhecimentos pontuais, mas nos falta o referencial maior, o que da sentido ao nosso viver. Por que e para que aprendemos? Quando so temos objetivos utilitaristas - como conseguir um diploma, um emprego, ganhar dinheiro - isso concentra nossos esforcos, mas estreita nosso raio de visao, de percepcao.Temos visoes parciais, que se constroem com dificuldade e estao inseridas numa dinamica informativa volatil. Se aceitamos isso profundamente e com confianca, poderemos comecar a procurar com menos ansiedade, a intercambiar nossas pequenas descobertas, a estarmos mais atentos a tudo, a nao acreditar em verdades dogmaticas, simplistas. Perceberemos que a realidade e muito mais complexa do que as explicacoes cientificas e que, ao mesmo tempo, iremos apoiando-nos na ciencia para avancar a partir dela sem cair em explicacoes sem consistencia.Ensinar nao e so falar, mas comunicar-se com credibilidade. E falar de algo que conhecemos intelectual e vivencialmente e que, pela interacao autentica,