grandeparte dos adultos - levam a para sala de aula. A TV fala da vida, do presente,dos problemas afetivos - a fala da escola e muito distante e intelectualizada -e fala de forma impactante e sedutora. Nos mesmos como educadores etelespectadores sentimos na pele a esquizofrenia das visoes contraditorias demundo e das narrativas (formas de contar) tao diferentes dos meios decomunicacao e da escola.A maior parte do referencial domundo de criancas e jovens provem da televisao. Ela fala da vida, do presente,dos problemas afetivos - a escola e muito distante e abstrata - e fala de formaviva e sedutora - a escola, em geral, e mais cansativa.A escola desvaloriza a imagem eessas linguagens como negativas para o conhecimento. Ignora a televisao, ovideo; exige somente o desenvolvimento da escrita e do raciocinio logico. Efundamental que a crianca aprenda a equilibrar o concreto e o abstrato. Aescola precisa observar o que esta acontecendo nos meios de comunicacao emostra-lo na sala de aula, discutindo-o com os alunos, ajudando-os a quepercebam os aspectos positivos e negativos das abordagens sobre cada assunto.Precisamos, em consequencia, estabelecerpontes efetivas entre educadores e meios de comunicacao. Educar oseducadores para que, junto com os seus alunos, compreendam melhor o fascinanteprocesso de troca, de informacao-ocultamento-seducao, os codigos polivalentes esuas mensagens. Educar para compreender melhor seu significado dentro da nossasociedade, para ajudar na sua democratizacao, onde cada pessoa possa exercerintegralmente a sua cidadania. Em que niveis pode ser pensada arelacao Comunicacao, Meios de Comunicacao e Escola? Entendemos que esta podeser pensada em tres niveis:1. organizacional 2. deconteudo 3. comunicacional- no nivel organizacional: uma escola maisparticipativa, menos centralizadora, menos autoritaria, mais adaptada a cadaindividuo. - no nivel de conteudo: uma escola que fale maisda vida, dos problemas que afligem os jovens. Tem que preparar para o futuro,estando sintonizada com o presente- no nivel comunicacional: conhecer e incorporartodas as linguagens e tecnicas utilizadas pelo homem contemporaneo. E basicoajudar o educando a desenvolver sua(s) inteligencia(s), a conhecer melhor omundo que o rodeia. Por outro lado, fala-se da educacao como desenvolvimento dehabilidades: "Aprender a aprender", saber comparar, sintetizar,descrever, se expressar. Queoutras contribuicoes as tecnologias podem dar ao professor? As tecnologiastambem ajudam a desenvolver habilidades, espaco-temporais, sinestesicas,criadoras. Mas o professor e fundamental para adequar cada habilidade a umdeterminado momento historico e a cada situacao de aprendizagem.As tecnologias sao pontes que abrema sala de aula para o mundo, que representam, medeiam o nosso conhecimento domundo. Permitem mostrar varias formas de captar e mostrar o mesmo objeto, representando-osob angulos e meios.A educacao e um processo deconstrucao da consciencia critica. Uma educacao que procura ajudar as pessoasindividualmente e em grupo a realizar sinteses mais englobantes e coerentes,tomando como partida as expressoes de troca que se dao na sociedade e narelacao com cada pessoa.A educacao para a comunicacaoprecisa da articulacao de varios espacos educativos, mais ou menos formais:educacao ao nivel familiar, trabalhando a relacao pais-filhos-comunicacao,.Integrar as midias naescolaAntes da crianca chegar a escola, japassou por processos de educacao importantes: pelo familiar e pela midiaeletronica. No ambiente familiar, mais ou menos rico cultural eemocionalmente, a crianca vai desenvolvendo as suas conexoes cerebrais, os seusroteiros