CONSTRUINDO UMA VISAO POSITIVA SOBRE A IDENTIDADE NEGRA ATRAVES DA OBRA O CABELO DE LELE DE VALERIA BELEM.PUBLICOALVO: 6o ano e 7o ano -ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINASENVOLVIDAS: HISTORIA,LINGUA PORTUGUESA E ARTESSUGESTAODE CRONOGRAMA: 1 SEMANAObjetivos: v Analisar a obra O cabelo de Lelecomo representante da Literatura Afro-Brasileira Infanto - juvenil dacontemporaneidade no intuito de consolidar uma visao positiva sobre opertencimento identitario a cultura afro-brasileira.v Possibilitar aceitacao identitaria doseducandos atraves do exemplo da protagonista Lelev .Perceber a importancia do cabelo nacomposicao da beleza negra.v Elevar a autoestima dos nossoseducandos, em sua maioria negros e afrodescendentes, a partir da valorizacao eaceitacao do cabelo.v Fomentaro gosto e a importancia da leitura implementando praticas leitoras ricas,diversificadas e significativas, especialmente atreladas a LiteraturaAfro-Brasileira Infanto Juvenil.Atividade1:Elaboracao de painel sobre Olhando no espelho, voce gosta do cabelo que ver?Duracao: 2 aulasDesenvolvimento: Primeiro:osalunos irao em principio fazer o exercicio de observacao ao se verem noespelho. Segundo:aprofessora mediara a discussao para que os alunos abordem sobre o que pensamsobre seu cabelo, se ha identificacao ou nao. Terceiro:osalunos irao pesquisar imagens de cabelos em revistas, jornais ou de desenho doproprio punho que representem o seu cabelo e colem no painel. Quarto:haveraa socializacao do painel e partir deste momento serao elencados no quadro ospossiveis preconceitos, estereotipos e visoes negativas que forem abordados arespeito do cabelo negro.Atividade 2: Leitura coletiva do livro O cabelo deLeleDuracao: 4 aulasDesenvolvimento: Primeiro: A professora mediara a atividadeabordando que a partir deste momento os alunos irao ter conhecimento de umaobra literaria afro-brasileira que ajudara na valorizacao da beleza negra,atraves do cabelo. Segundo: Na sala de video com auxilio odata-show, a professora fara a leitura do livro, em slides, fazendo asintervencoes necessarias:- Exploracao da capa com a imagem de Lele: representacoesdo cabelo negro (geralmente os alunos podem dizer que e feio, sujo, ruim, etc).- Exploracao do titulo Lele nao gosta do que ve- Deonde vem tantos cachinhos? Ela vive a perguntar.- Lele leitora: num livro ela encontra e descobre ahistoria e a beleza da heranca africana.- Lele gosta do que ver: aceitacao e o pertencimentoetnico-racial Quarto: Os alunos iraofazer a leitura individual da obra e a partir dai farao um segundo painel agoracom uma visao mais positiva sobre diferencas existentes entre ascaracteristicas fisicas das pessoas, como o cabelo, por exemplo, com aconfeccao de cartazes sobre as possibilidades dos cabelos afros.Atividade 4: Oficinae desfile Os cabelos de Lele. Primeiro: Alunas do Ensino Medio Noturno,cabeleireiras do estilo afro, auxiliarao na atividade fazendo penteados de variados estilos nasalunas do 6o e 7o anos. Segundo: as alunas e seus respectivospenteados serao fotografadas para a exibicao no blogger do colegio. Terceiro: Havera o desfile Cabelos afros ondeiremos apresentar para outras turmas do colegio o trabalho desenvolvido eespecialmente para contribuir para o conhecimento, valorizacao etnico racial eo pertencimento identitario.Avaliacao: Sera feita de forma processual,analisando a participacao dos alunos na leitura do livro, nas discussoespropostas, na elaboracao dos paineis e no desfile.Referencias: BELEM, Valeria. O cabelo de Lele. Sao Paulo: Companhia EditoraNacional, 2007. DESEJO QUE A REFERIDA SUGESTAO AUXILIE NO TRABALHO SOBRE A CULTURA AFRICANA E AFROBRASILEIRA E SIRVA PARA DESMISTIFICAR PRECONCEITOS E ESTEREOTIPOS. AGINDO, POR OU LADO, PARA