composta pela selecao eaplicacao do projeto interdisciplinar com a construcao de documentarios quecontemplavam os conteudos dos quais os alunos tiveram notas baixas; a ultimaparte foi destinada a entrevista com os professores e os alunos sobre seu graude satisfacao com a atividade realizada.Os alunos do segundo ano do curso tecnico emproducao de audio e video da Escola Estadual de Ensino Profissional DomWalfrido Teixeira Vieira produziram durante as aulas na escola osdocumentarios, que seriam utilizados nas disciplinas tecnicas. Os temas dosdocumentarios foram escolhidos pelos professores com o intuito de reforcarconteudos ministrados nas aulas de historia e geografia que os alunosapresentavam maiores dificuldades de aprendizagem. Foram utilizadas duascameras da escola para as gravacoes e o laboratorio de informatica como ilha deedicao para finalizacao dos documentarios. O presente trabalho encontra-se estruturado daseguinte forma: na primeira parte buscou-se esclarecer como se deu o processoda interdisciplinaridade na Escola de Educacao Profissional. Em seguidaTecnologias da Informacao e Comunicacao (TIC). Por fim, o texto busca mostrarcomo se deu o processo de producao do documentario e finalmente apresenta osresultados do projeto.EducacaoProfissionalAo longo dos anos a Educacao Profissional (EP) vem apresentandodiferentes concepcoes no Brasil. Para Ramos (2011) a politica de educacaoprofissional sempre figurou como uma preocupacao nosplanos nacionais de desenvolvimento (PND). Dessa forma a EP, constitui-se umdos grandes desafios para os educadores, para o governo e para a sociedade,pois, alem de fazer uso da relacao teoria e pratica, e necessario que naformacao do aluno desta modalidade de ensino, os professores sejamprofissionais habilitados e competentes em suas areas de conhecimento e tambempossuidores de competencias previstas nas diretrizes curriculares e naspoliticas educacionais para EP.Ainda segundo o autor, a Educacao Profissionalno Brasil passou por grandes mudancas a partir da Lei de Diretrizes e Bases daEducacao Nacional, Lei no 9.394/96, tendo tambem sofrido inumeras mudancas apartir do governo do Presidente Lula, entre essas acoes estao: a revogacao doDecreto no 2.208/97 por meio do Decreto no 5.154, no qual restabelecia aspossibilidades de integracao curricular do ensino medio e tecnico, conforme oque dispoe a LDB (Lei das Diretrizes e Bases no 9.394/96) e o redirecionamentodos recursos do PROEP (Programa de Expansao da Educacao Profissional) para osseguimentos publicos. Essas acoes buscaram resgatar e devolver os principiosnorteadores de uma educacao profissional integrada com a educacao basica comodireito previsto ao individuo.Na formacao de novos profissionais, faz-senecessario considerar o contexto sociocultural de nossos jovens, destacando,suas potencialidades, principalmente, no que se refere a capacidade detransformar sua propria realidade, uma vez que, o mercado de trabalho, requerprofissionais que nao sejam apenas competentes, mas tambem que saibam,sobretudo, trabalhar em equipe e que sejam eticos e profissionais. A educacaoprofissional vive um processo continuo de mudancas, evolucao e adaptacao, ondeo educador precisa ter um olhar diferenciado para cada aluno, observando suasnecessidades e dificuldades buscando principalmente o crescimento do aluno comoum todo, considerando sua capacidade tecnica,suas competencias, suas habilidades e seu desenvolvimento humano. Para que as escolas deEducacao Profissional formem profissionais aptos para o mundo do trabalho comas competencias que sao exigidas atualmente, e necessario que a educacaotrabalhe mediante a interdisciplinaridade, onde as disciplinas propedeuticas etecnicas trabalhem juntas em prol da formacao significativa e eficiente dosnossos jovens. Ainterdisciplinaridade