Ana Karla Cantarelli,Consultora Organizacional.O analfabetismo funcional e tema de discussao recorrente no meio universitario e entre gestores organizacionais. No primeiro grupo, professores constatam a cada dia de aula, a dificuldade do alunado em desenvolver ideias, destacar ideias-forca de um texto, abstrair de certo conteudo com dados concretos, questoes relacionadas com o cotidiano, e ate, compreenderem enunciados das questoes de prova. Talvez caiba aqui um esclarecimento: compreender requer mais que decodificar informacoes. Antes de qualquer coisa, faz-se necessario entender o que esta sendo solicitado, estruturar o problema, relacionar possibilidades, para entao ter uma resposta. Do segundo grupo, formado por profissionais que atuam nas organizacoes, vem a queixa de que, apesar da educacao formal, reconhecida por meio de uma certificado de escolaridade, colaboradores contratados por estas organizacoes nao conseguem desenvolver as habilidades de leitura compreensiva, escrita e calculo suficientes para dar conta das necessidades requeridas para atividade laboral. Postura critica diante de fatos objetivos e muita informacao que nao se traduz em conhecimento e aprendizagem, completam a lista de dificuldades percebidas. Mas, do que e mesmo que esta se falando? O que significa analfabetismo funcional? Analfabeto funcional, segundo definicao da UNESCO e toda pessoa que sabe escrever seu proprio nome, assim como le e escreve frases simples, efetua calculos basicos, porem e incapaz de interpretar o que le e de usar a leitura e a escrita em atividades cotidianas, impossibilitando seu desenvolvimento pessoal e profissional. Ou seja, o analfabeto funcional apresenta restricoes para extrair o sentido das palavras e interpretar textos; de expressar de maneira escrita suas ideias ou ainda fazer operacoes matematicas de maior complexidade. De acordo com dados do INAF (Instituto Nacional de Alfabetismo Funcional), no Brasil, o analfabetismo funcional atinge aproximadamente 68% da populacao, numero que somado aos 7% da populacao que e totalmente analfabeta, resulta que 75% dos brasileiros encaixam-se na categoria como analfabetos, o que se apresenta como dado assustador de que somente 25% podem ser considerados alfabetizados plenamente. Trazendo para numeros reais, a cada quatro brasileiros, apenas um pode ser considerado plenamente alfabetizado. Como se nao fossem suficientes as questoes relativas ao conhecimento teorico-empirico abre-se aqui um olhar mais amplo que e o exercicio da cidadania desses conhecidos como analfabetos funcionais. Ora, quem nao consegue abstracao suficiente para interpretar e decodificar textos e atividades matematicas, como teria sua consciencia politico-ideologica solidificada para exercer sua cidadania? Diante desta constatacao, surge o questionamento: o que e possivel fazer para reverter ou minimizar tal quadro? Antes que sejam apontadas solucoes magicas e simplistas, e necessario dizer que esta e uma problematica coletiva, e assim deve ser tratada. Dai, ser possivel trabalhar em algumas frentes de atuacao numa acao coletiva que possibilite cercar o problema de possibilidades para supera-lo. A primeira, aqui colocada em ordem cronologica, pode ser representada pelo necessario esforco do Poder Publico em desenvolver politicas publicas voltadas ao aperfeicoamento continuo da educacao em todos os niveis, notadamente no ensino fundamental e medio de qualidade e relevancia para o alunado e corpo docente. Numa linha de atuacao complementar, a familia tem destaque nessa construcao pois deve insistir na pratica de