para o desenvolvimento artistico, contribuindo dessa forma para o dominio do gesto, da expressao, da comunicacao e da concentracao, ou seja, o regente sabendo a partitura de memoria, com ou sem ela a sua frente, passara a dominar os aspectos visuais, tateis, musculares analiticos, ritmicos e auditivos de sua musica.c) PercepcaoA percepcao do musico de um conjunto instrumental ou vocal, que esta sempre em estado receptivo e bem complexa, determinada pela associacao do senso de acuidade visual, estabelecida por sinais gerados pela fisionomia, gestual e atitudes do maestro, somados a percepcao auditiva do coletivo, sem deixar de lado as informacoes da partitura, que este transformara em linguagem musical, na elaboracao do senso musical coletivo.Esse processo de percepcao comeca a partir do momento que se determina a afinacao do conjunto, quando o maestro ergue os bracos, chamando a atencao para o inicio do processo sonoro musical, seguido pelo principal sinal que se chama levare, do i ou seja, a preparacao para a emissao do primeiro som do coletivo. A partir deste processo, o musico instrumentista ou cantor inicia a sua postura de receptaculo das informacoes. Todos os sentidos estao voltados para o maestro, e respondem as suas indicacoes, entrando num grau maximo de concentracao.O gesto deve conter todas as informacoes necessarias para a interpretacao, entre muitas estao as seguintes:a. Fazer todo o efetivo musical tocar ou cantar junto.b. Indicar o tempo.c. Indicar as principais entradas.d. Indicar os andamentos.e. Indicar as dinamicas.f. Controle dos planos sonoros entre os naipes.g. Indicar acelerandos e ritardandos.h. Qualidade sonora do instrumento ou cantor.i. Indicacoes e saida de fermatas.j. Dirigir os fraseados.k. Linhas melodicas.l. Manter a fidelidade na interpretacao.m. Indicar articulacoes diversas, entre muitas outras indicacoes.Ao mesmo tempo em que se pede a concentracao dos musicos cantores ou instrumentistas, se faz necessario a mesma concentracao do maestro, pois nao havendo, pode-se ter a sensacao de vazio no podium, sem saber o que fazer podendo provocar um desastre artistico.O maestro que nao possui gestos claros, ou que possui gestos tencionados, que nao olha para seus conduzidos, marcando apenas os compassos, perde a sua funcao como maestro, ou seja o musico nao sente a necessidade de interagir com ele.A funcao de maestro nao e so o marcar de compassos, ser maestro vai muito mais alem, e a arte de se comunicar com as maos, ou ainda saber utilizar a comunicacao nao verbal, saber inspirar seus musicos, controlar o som do seu grupo em cada detalhe, usar todos os recursos intuitivos para dominar a tecnica e saber dosar a mente e o coracao em partes iguais sao palavras de Arnold Schoenberg.O maestro Lorin Maazel referindo-se ao desafio de ser um maestro, comenta:o desafio do maestro e o de dirigir um grupo, guiando-o, conduzindo-o, inspirando-o e coordenando-o, ao mesmo tempo em que modela, mede e dosa, nisso consiste a grandeza do maestro.d) Dominio da partituraO estudo de uma partitura comeca muito antes do primeiro ensaio. Os principais objetivos que o regente deve observar quando do estudo de uma partitura e a compreensao do carater da obra, seu estilo, forma, tecnica e meios de