Muitas pessoas associam as palavras trabalho e emprego como se fosse a mesma coisa, mas nao sao. Apesar de estarem ligadas, essas palavras possuem significados diferentes. O trabalho e mais antigo que o emprego, pois o homem comecou a transformar os ambientes ao seu redor com a ajuda de ferramentas que ele mesmo criou para facilitar o seu trabalho. Ja o emprego e algo recente na historia da humanidade. O emprego e um conceito que surgiu por volta da Revolucao Industrial, pois o homem comecou a conhecer melhor seus direitos e tambem querer uma remuneracao pelo seu esforco. Assim criou-se o termo emprego. Eu sou a favor do software que vai resolver meus problemas de uma maneira mais rapida e eficaz. Sempre o melhor custo beneficio , porem tem que levar em conta todo o custo associado com a escolha nao so o custo da licenca.Nem todo Software Livre e gratuito.E nem todo Software Pago e Software Proprietario.Alguns Softwares Livres sao Softwares Pagos.E outros Softwares Proprietarios sao gratuitos enquanto os desenvolvedores nao cobrarem a conta...As vezes compensa voce optar pelo software pago isso se voce ja conheco o produto, e sabe o quao util e eficiente ele e, do que se sujeitar ao mal estar de usar software pirata.Prefiro a liberdade de um software pago porque posso usa-lo livremente. E se sou livre, sou feliz. Isso e o que conta. Aline Nunes PereiraDiscente Licenciatura em MusicaCentro Universitario Metodista Izabela Hendrix - 2010RESUMOO presente trabalho pretende mostrar forma sucinta metodos semelhantes de implantacao do ensino da Musica baseado em tradicoes culturais em dois diferentes paises: Hungria e Brasil, exemplificados pelo Metodo Kodaly na Hungria, criado pelo compositor e educador musical Zoltan Kodaly, e no Brasil pelo movimento Canto Orfeonico, sob orientacao de Villa-Lobos.PALAVRAS-CHAVE: Educacao musical; escola; formacao; criatividade; metodologia de ensino; tradicionalismo; folclore; cultura. MUSICAL EDUCATION AND NATIONALISM: KODALY AND VILLA-LOBOSABSTRACTThis study aims to show briefly the methods of deployment of the teaching of music based on cultural traditions from two different countries: Hungary and Brazil, exemplified by the "Kodaly Method" in Hungary, created by composer and music educator Zoltan Kodaly, and in Brazil by movement "Orphic Canticle", under the direction of Villa-Lobos.KEY-WORDS: Music education, school, training, creativity, teaching methodology, traditionalism, folklore, culture. INTRODUCAODe acordo com Swanwick, "os alunos sao herdeiros de um conjunto de valores e praticas culturais, e devem aprender informacoes e habilidades relevantes que permitam a sua participacao em atividades musicais cotidianas. As escolas sao agentes importantes nesse processo de transmissao e a funcao do educador musical e a de introduzir os alunos em reconhecidas tradicoes musicais". Portanto, trazendo este conceito para os dias atuais, o intuito da insercao do ensino da Musica na formacao escolar nao e descobrir novos talentos, ou uma formacao especificamente musical, e sim, uma ferramenta para sociabilizacao, memorizacao e concentracao e tambem estimular a criatividade do aluno e seu interesse pela arte. Da mesma forma que fez o educador e compositor hungaro Zoltan Kodaly (1882-1967) ao divulgar a cultura musical de seu pais atraves de um sistema de educacao musical acessivel a todos, baseado amplamente