de aula exaurida e estressada apos o acumulo de horas de trabalho e insatisfacao quanto aos meios de transportes urbanos e por vezes, deficiente em sua estrutura alimentar. A capacidade de absorcao de conhecimentos e de producao academica do corpo discente chega a um padrao previsto de comprometimento e em certos casos, ate de improdutividade decorrentes das condicoes fisicas e mentais dos alunos quando chegam a instituicao para as aulas.Por ser um curso noturno, a carga horaria e decrescida quando comparada ao turno diurno de outras instituicoes e assim, a quantidade de horas-aula no processo de ensino-aprendizagem torna-se inconsistente necessitando pois de compensacao no fator qualidade de ensino. A inclusao da teoria de Gardner pode prover o necessario conteudo filosofico para que a qualidade de ensino sobrepujasse a quantidade de horas-aula nas salas do campus universitario.Com o objetivo de compensar a quantidade de horas-aula por qualidade no processo de ensino-aprendizagem, foi implantada a teoria de Howard Gardner, das Inteligencias Multiplas em turmas de Letras, Portugues/Ingles, noturno, na Faculdade de Filosofia, Ciencias e Letras de Duque de Caxias. Os alunos passaram a ter oportunidades diversas de aprendizagem da Lingua Inglesa, Literaturas Inglesa e norte-Americana, Pratica de Ensino, Estagio Supervisionado e Didatica Especial.Todo o Departamento de Linguas Estrangeiras Modernas criou acessos mais amplos para abrigar uma nova filosofia que era instalada de forma experimental em 2000. A eficiencia e a rapidez nas respostas aos objetivos propostos, tendo por base as Inteligencias Multiplas no ensino de Linguas Estrangeiras, fez com que o departamento incorporasse de forma definitiva a teoria em sua area de trabalho.Pesquisas e atividades diversas passaram a ganhar espaco a cada semestre, naquilo que tange ao desenvolvimento da linha de pesquisa ensino-aprendizagem de linguas estrangeiras, at-campus e off-campus.Tendo como suporte as bases teoricas das inteligencias Multiplas, as aulas adquiriram mais dinamismo e foram estruturadas de modo a estimular as inteligencias linguistico-verbal, visual-espacial, logico-matematica, corporal-cinestesico, musical, interpessoal, intrapessoal e naturalista com a finalidade de desenvolver areas diversas dos portais de inteligencias em cada universitario adulto do curso de Portugues/Ingles da FEUDUC, na Baixada Fluminense.O trabalho educacional passou a ser realizado em grande parte, atraves de projetos de pesquisa visando criar melhores condicoes de estudo e envolvimento e as turmas foram divididas em grupos de estudo, pesquisa e produtividade. Diversos projetos foram desenvolvidos durante os semestres e cada turma apresentou diferentes resultados na computacao final de objetivos propostos e atingidos.Como exemplos de atividades propostas em Fundamentos da Cultura Inglesa, Literatura Inglesa e Literatura Norte-Americana sao apresentadas abaixo, projetos de performances teorico-praticos de:1 Banquete de Thanksgiving (Dia de Acao de Gracas);2 Halloween;3 Valentines Day;4 Futebol Americano;5 Christmas Party;6-Pecas Teatrais de Autores Ingleses e Norte-Americanos (A Tempestade, Sonhos de Uma Noite de Verao, O Barril de Amontillado )No que concerne ao aprendizado de Lingua Inglesa, alem de estudo no Laboratorio de Linguas e na Biblioteca Setorial de Linguas Estrangeiras, diversas atividades foram realizadas atraves de grupos de trabalho para a apresentacao de:1- Breakfast;2- Birthday party;3- Christmas party;4- At campus;5- Sunday services (Anglican and Roman Catholic Churches);6- Visiting cultural and educational exhibitions;7- Going to a super-market.Para as atividades