No dia dois de outubro de dois mil e doze, a Professora de Atendimento Educacional Especializado, Adriana Candida Alves, mediante a Divisao de Educacao Especial Inclusiva do municipio de Aracatuba, realizou uma HTPC para professores da sala regular da rede municipal de ensino que possuem alunos com autismo. Esta HTPC, aconteceu na Secretaria Municipal de Educacao do de Aracatuba-SP, e teve como objetivo oportunizar o contato com jogos confeccionados com sucatas e materiais de baixo custo. Estes jogos sao excelentes estrategias para desenvolver diferentes habilidades com criancas autistas. Alem da exposicao e explicacao dos jogos, as professoras receberam uma apostila com o passo a passo sobre como confeccionar os jogos.Jogos Ludicos confeccionados para o desenvolvimento de habilidades dos alunosMais jogosProfessora Adriana c. Alves ministrando HTPC para professoras da sala regular No iniciodo mes de outubro deu-se o encerramento do Curso Basico de Libras paracomunidade com a apresentacao de musica em Libras, formado pelas alunas docurso, ministrado pela Professora de Atendimento Educacional Especializado,Marcia R. Serante Malagoli. O Curso aconteceu na Emeb. Cristiano Olsen, asquintas feiras, das 7h as 9h. Ao final aconteceu a entrega de certificados de30h para as alunas do curso. Parabens a todas!Professora Marcia R. Serante M. regendo o coral de suas alunas do Curso de LibrasAlunas interpretando em Libras a musicaFoto de encerramento do Curso Basico de Libras para a comunidade No dia cinco de outubro de dois mil e doze, sob a orientacao da Equipe de Educacao Especial Inclusiva, houve a FORMACAO DE CONFECCAO DE MATERIAIS com a professora e coordenadora da EMEB.Luiz Aparecido Bertolucci Magda Marcia Baggio Savian. Tal formacao teve oobjetivo de propor estrategias e ideias para a confeccao de materiais ebrinquedos com sucata e materiais reciclados com o fim de melhorar o meioambiente e ensinar a crianca comportamentos que favorecam a sustentabilidade.Para os alunos com deficiencias alem de elevar o conhecimento, tambem aoconstruir e reciclar, estao adquirindo habilidades essenciais ao seudesenvolvimento. As professoras de atendimento Educacional Especializadoaprenderam a fazer brinquedos tais como: cavalinho de pau com garrafas PET,peteca de jornal e bexigas, bilboque e potinhos encapados com filtros de cafeentre outros. Foi uma formacao muito gostosa onde as professoras do A.E.E., puderam colocar em praticasuas habilidades artisticas. Professoras confeccionam cavalinhos feitos de garrafas PET e petecas com bexigas, jornais e papel crepom. Professorasde AEE exibindo as petecas que foram confeccionadas durante a formacao do dia05/10/2012. A proposta de educacao inclusiva (Tratado da Guatemala, 1991; Declaracao de Salamanca, 1994) declara que todos os alunos devem ter a possibilidade de integrar-se ao ensino regular, mesmo aqueles com deficiencias sensoriais, mentais, cognitivas ou que apresentem transtornos severos de comportamento, preferencialmente sem defasagem idade-serie. A escola, segundo essa proposta, devera adaptar-se para atender as necessidades destes alunos inseridos em classes regulares. Portanto, a educacao inclusiva devera ser posta em pratica numa escola inclusiva que busque acoes que favorecam a integracao e a opcao por praticas heterogeneas.Apesar de todos os esforcos para a inclusao de alunos com deficiencia nas escolas regulares, ainda enfrentamos desafios diarios, mas, quando o assunto aborda a inclusao do aluno com transtornos invasivos do desenvolvimento, estes desafios