No final de fevereiro, recebi um convite bem bacana do pessoal da Agencia Jr. Matriz, da Universidade Catolica de Brasilia. Eles organizam o evento "Abertura do Semestre", para os alunos do 1 ao 4 semestre. A ideia desse ano foi discutir sobre o online x offline, e me convidaram para falar como essa logica acontece no Varejo.E, obviamente, eu topei na hora.1. Como ja falei no post do chmkt dessa semana, eu apoio e acredito no Movimento Jr. 2. Foi bacana poder dividir a minha visao sobre o varejo. E tb, tentei trazer bastante a visao do planejamento dentro desse processo criativo.E final da palestra, ainda fiz um workshop/exercicio de planejamento. Acho que o resultado foi muito positivo! Deu pra perceber isso no final, ja que varias pessoas vieram falar comigo com um brilho diferente dos olhos: tanto em relacao ao planejamento, quanto ao varejo! E isso, foi muito bacana!Adorei a experiencia e poder dividir um pouco do que acredito com essa galera! Foi muito show.Parabens a Agencia Matriz! Aqui esta o conteudo da palestra. Espero que gostem ;) O Varejo Alem da Oferta - Abertura do Semestre /UCB View more presentations from Carla Link Nos enquanto estudantes nao tivemos oportunidades como nossos atuais estudantes, oportunidades como a disponibilidade de ferramentas e recursos como os laboratorios de informatica, aulas de robotica, lousa digital, biblioteca com otimo acervo, ate mesmo salas de leituras e espacos especificos para realizacao de atividades ludicas. Mas nossa experiencia enquanto estudantes leva-nos a refletir a importancia de nossa qualificacao e dedicacao quanto ao planejamento pedagogico, sempre abordando temas contemporaneos e interagindo com o espaco dialogico problematizador de nossos estudantes mesmo em fora de sala de aula. Atualmente a maioria de nossos estudantes tem a disposicao uma gama de recursos tecnologicos fora do ambiente escolar, em casa ou em outros espacos publicos, e isso vem a identificar a necessidade de nos professores acompanharmos esta evolucao e traze-la para dentro da sala de aula, aproximando nosso estudante de seu ambiente atual e instigador. Eu, enquanto estudante, tive a oportunidade de trabalhar com a ferramenta LOGO, disponibilizada em curtos espacos de tempo em um pequeno laboratorio de informatica montado em ambiente nao adequado para ministrar aulas basicas de informatica. Neste periodo, de forma alguma imaginava eu ter um computador em casa, porem nao demorou muito, em 10 anos eu ja estava a utiliza-lo e com intencao de me aperfeicoar o que me levou a cursar graduacao de Sistemas de Informacao. Este e meu exemplo, mas que pode ser facilmente levado a realidade de muitos nos professores. Atualmente esta ferramenta LOGO esta muito aperfeicoada, e com a disponibilidade de muitas outras, como citadas de exemplo a WEBQUEST e o HOTPOTATOES. Considera-se o objetos de aprendizagem como blocos de conteudo educacional auto-contidos (com uma certa independencia de conteudo), podento fazer referencia a outros blocos, e podendo ser combinados ou sequenciados para formar interacoes educacionais. Dessa forma o objeto de aprendizagem tem a propriedade de, quando manipulado dentro de um contexto de busca de conhecimento, servir de mediacao e facilitacao para a formacao e