Teixeira, o maior seguidor das ideias de Dewey no Brasil. Vislumbrando que o maior problema do Brasil apos a Proclamacao da Republica era a educacao, apontavam para a necessidade de que a educacao deixasse de ser um privilegio economico e social de determinados individuos e passa a ser biologico, no sentido de ser um direito que todo o individuo tem pra desenvolver suas aptidoes naturais, independentemente de posicoes sociais e economicas, devendo ser a educacao publica e gratuita.Pode-se concluir que a Escola Nova se propunha refugar o ideario tradicional da escola, substituindo uma visao fragmentada, de valorizacao de conceitos transcendentais, para uma compreensao da realidade integral do aluno, de seus valores em relacao aos fatos sociais e de suas aspiracoes. Ja na decada de 20, muitas mudancas ja eram implantadas nessa nova perspectiva, como o respeito as normas higienicas num processo de disciplinar o corpo e a mente do alunado, o carater cientifico da escolarizacao dos saberes e das praticas sociais, e a necessidade do ato de observar para se construir o conhecimento.A ESCOLA NOVA, O SISTEMA DUAL E O ENSINO RELIGIOSO: O que e exatamente a dualidade de ensino apontada pelo texto e o que indicou suas pesquisas?O sistema dual de ensino contrapunha o escolanovistas que defendiam um ensino publico, gratuito e laico para o sistema publico. Neste sentido, instituicoes religiosas defendiam o sistema de ensino privado, onde se poderia ter uma educacao que primasse por preceitos cristaos, atraves da participacao ativa da igreja e da familia. Isto se dava porque para os defensores do sistema dual de ensino, o ensino laico e gratuito dos escolanovistas levaria o Estado a excluir a familia e a igreja. Com o regime ditatorial manteve-se as duas correntes, sendo o ensino privado o responsavel pela formacao das elites, com uma formacao humanistica que visava a preparacao de homens seletos para assumirem as altas patentes na sociedade, e a educacao publica, sobretudo com cursos profissionalizantes, para as classes populares. As elites cursavam o ensino secundario nas escolas publicas enquanto as classes populares o ensino profissionalizante. A classe media, que pretendia a ascensao social, por sua vez, via no ensino, especificamente nos cursos de formacao propedeutica, sua oportunidade.O que esta por tras do embate apontado?Na realidade o que existia era um Estado que pretendia a dominacao pacifica do seu povo no periodo ditatorial, e isto passava pela educacao. O neste contexto, caberia ao Estado, por meio da educacao, construir uma realidade nacional em seu povo, onde a populacao se identificasse enquanto nacao. A compreensao de nacionalidade era o objetivo da educacao, e para tanto, estabeleceu-se um conteudo nacional (com uma formacao cultural por meio do ufanismo, mitificacao de herois nacionais, bem como a cultuacao dos governantes militares), padronizou-se o ensino para todo o pais (com a duplicacao das escolas primarias, quadriplicacao das escolas secundarias e com a expansao significativa das escolas profissionalizantes), e erradicou-se as minorias etnicas, linguisticas e culturais (visando a seguranca nacional).EDUCACAO PROFISSIONALIZANTE NA PRIMEIRA ERA VARGAS: Os embates entre os escolanovistas e o grupo catolico tomou dimensoes nacionais a ponto de ter interferindo na