A passagem do Fundamental I para o Fundamental II pode ser vista como muito mais que um marco no percurso academico. Vamos aqui considera-lo como rito de passagem importante na evolucao do ciclo vital de cada um. Imagine uma mudanca que preve que o corpo ganhe entre 20 e 30 centimetros e 30 quilos em curto espaco de tempo. Consideremos as mudancas fisicas que isso traz, a inundacao de hormonios, a grande reestruturacao no cerebro e na mente que atinge o pensamento formal. Isso da a pessoa a oportunidade de racionar sobre hipoteses e tirar conclusoes a partir delas. Entretanto, para o adolescente pode ser mais facil encontrar solucoes para os problemas da humanidade do que resolver as complicacoes do seu cotidiano escolar. A organizacao de espaco e tempo e um processo que se da com turbulencias, com idas e vindas, muitas vezes provocando perplexidade e confusao. O adolescente lida com tres questoes relativas ao tempo. Em primeiro lugar esta numa fase de despedida da infancia ,deixando para tras o corpo e as memoria de crianca. Estas perdas podem trazer medo e ansiedade fazendo-o resistir ao crescimento. Em segundo lugar ha uma demanda externa de aceleracao dizendo-lhe vamos la, anota ai, 3 provas semana que vem , nao pode deixar para estudar depois senao vai acumular, voce tem que se organizar. Este sempre foi um dos maiores desafios dos adolescentes ao entrar no Fundamental II: organizar-se no tempo e no espaco gerenciar sua agenda - realizar de tarefas e compromissos ao longo do tempo. Para isso e preciso amadurecimento: saber esperar, abrir mao de desejos imediatos para fazer o que e prioritario. Ao mesmo tempo, para complicar este cenario, vivemos no tempo da virtualidade em que tudo e ao-mesmo-tempo-agora e a caracteristica da era virtual e que tudo e presente, o mundo esta na ponta dos dedos e o imediatismo prevalece. Paradoxalmente,justamente no periodo historico de maior aceleracao do tempo, adolescentes precisam de um tempo. Tempo para acomodar todas esta instancias: o tempo subjetivo, o tempo da realidade concreta da cultura (representadas pelas demandas da escola) e tempo da era virtual. E por isso que acreditamos que a entrada no Fundamental II merece ser vista como uma fase de importante transicao, em que adolescentes precisam de apoio, de um olhar cuidadoso a respeito dos desafios que enfrentam e de interlocucao para processar e refletir sobre o seu processo de amadurecimento. Trabalhando com grupos de adolescentes em parceria com familias e escolas, temos visto o quanto vale a pena apostar em estrategias que os ajudem nesta passagem.Por Beth Musikman* e Erica Cavour** Coordenadoras do Temas e Metas programa de orientacao de estudos para grupos de adolescentes*Pedagoga, psicopedagoga e terapeuta familiar sistemica** Fonoaudiologa, especista em Psicologia Formativa, terapeuta familiar sistemica TEMAS E METAS: OFICINA DE ORIENTACAO DE ESTUDO PARA ADOLESCENTESPrograma em 12 encontrosTemas e Metas e um programa de orientacao de estudo para adolescentes. Em 12 encontros, atraves de jogos, dinamicas e debates, vamos dar suporte a organizacao, ao autogerenciamento e a disciplina dos adolescentes para estudar. Trabalhamos com uma metodologia estruturada para ajuda-los