obter o equilibrio durante a caminhada:dar passos curtos e manter os bracos abertos ajuda?A partir dessa etapa, a respiracao fica ofegante?O coracao bate mais rapido?Seja la qual for o conteudo escolhido para trabalhar com as criancas durante as aulas de Educacao Fisica - lutas, dancas, jogos ou brincadeiras -, um objetivo sempre precisa ser levado em consideracao no planejamento (e na hora da pratica, e claro): a reflexao sobre o corpo e os movimentos e como eles se relacionam. "Levar os alunos a pensar sobre essas questoes e ideal porque a disciplina nao e so feita de acoes. Achar que as aulas sao momentos para a garotada pular, correr e saltar e pouco", explica Larissa Beraldo Kawashima, professora do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT), campus Sao Vicente, e autora da tese Conteudos de Educacao Fisica para o Ensino Fundamental da Rede Municipal de Cuiaba, que apresenta a sistematizacao da disciplina.Voce precisa levar cada estudante, logo no inicio da escolaridade, a se observar e se analisar. Assim todos vao dar os primeiros passos para adquirir saberes que serao explorados ate o termino do Ensino Medio: o conhecimento de si mesmo, as possibilidades de movimento, as limitacoes do corpo e os conceitos fisiologicos. E dessa forma tambem que a turma vai aprendendo que a Educacao Fisica e mais que movimento e adquire, com o passar do tempo, autonomia na pratica da atividade fisica e na manutencao de uma vida saudavel, conceito importantissimo e cada vez mais em voga.Atividades que colocam os movimentos em evidencia, como os circuitos, sao uma boa pedida de acordo com os especialistas (veja uma sugestao nas ilustracoes desta reportagem).No CE Sesi 265, em Santo Andre, na Grande Sao Paulo, a professora Deborah de Oliveira Campos Figueiredo propoe diversos deles para a garotada de 2o ano. "Tambem incentivo o grupo a sugerir algumas etapas e dar ideias para tornar mais desafiadoras outras que mesma apresento", explica.Importante: e claro que para desenvolver as competencias de observacao e analise nao e necessario decretar o fim das atividades ludicas. Elas sao importantes desde que bem conduzidas. Alem disso, muitas criancas esperam ansiosas o momento da Educacao Fisica para brincar. No entanto, a missao do educador e ir alem. "Aulas com brincadeiras soltas, sem objetivos claros, contribuem para os alunos encararem a disciplina so como um momento de prazer e formarem uma concepcao distorcida dela.Depois da pratica, convide a garotada a conversar sobre o que foi feito e como o corpo reagiu a atividade. Nesse momento, seu papel como mediador do papo e muito importante: elabore questoes para conduzir as falas. Caso contrario, certamente a discussao nao vai render muito, ja que os alunos tendem a fazer comentarios vagos, como "foi legal" e "eu me diverti".De acordo com Elisabete dos Santos Freire, professora da Faculdade de Educacao Fisica da Universidade Presbiteriana Mackenzie, e interessante pedir para que os estudantes prestem atencao nas batidas do coracao colocando a mao no peito ("elas estao aceleradas?"), no ritmo da respiracao ("voces estao ofegantes?") e na temperatura corporal ("estao sentindo muito calor?", "estao