fim de transformar o conceito de reeducacao para o de educacao em sua definicao mais ampla. A partir dessas novas contribuicoes, a Psicomotricidade diferencia-se de outras disciplinas, adquirindo suas proprias especificidades.Segundo a etimologia, a palavra Psicomotricidade e formada por dois termos de diferentes: a palavra psyche, traduzida por alma, e a palavra latina motorius, traduzida por que tem movimento. Diversos autores e estudiosos da Psicomotricidade registram definicoes a respeito dessa ciencia e, dentro da perspectiva deste estudo, destacamos a definicao dada pela Sociedade Brasileira de Psicomotricidade:A Psicomotricidade e uma ciencia que tem como objetivo o estudo do homem atraves do seu corpo em movimento em relacao ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Esta relacionada ao processo de maturacao, em que o corpo e a origem das aquisicoes cognitivas, afetivas e organicas. Psicomotricidade, portanto, e um termo empregado para uma concepcao de movimento organizado e integrado, em funcao das experiencias vividas pelo sujeito, cuja acao e resultante de sua individualidade e sua socializacao.E pelo seu corpo que a crianca vai descobrir o mundo, explorar situacoes, experimentar sensacoes, expressando-se, percebendo-se e percebendo o que as cerca. Por meio da interiorizacao das sensacoes, a medida que a crianca se desenvolve e quanto mais o meio oferecer condicoes, ela vai ampliando suas percepcoes e controlando seu corpo.E por meio do movimento que a crianca explora o mundo exterior e e por essas experiencias concretas que sao construidas as nocoes basicas para o desenvolvimento intelectual. Por isso, a importancia de que a crianca viva o concreto; e a partir dessa exploracao que ela desenvolve a consciencia de si e do mundo externo.Desde os primeiros dias de vida a crianca se desenvolve de forma continua, e e pelo movimento que a crianca estabelece as primeiras formas de linguagem. Entendemos que, para que ocorra um desenvolvimento global e harmonioso da crianca, o professor devera estar habilitado e e de relevante importancia que ele entenda os conceitos da Psicomotricidade, as bases psicomotoras e suas aplicabilidades no processo de aprendizagem; e importante estimular o toque, a percepcao do proprio corpo, pular, correr, subir, descer, andar descalco, perceber as diferentes texturas, manipular objetos de diferentes tamanhos, permitido uma uniao entre a psique e o corpo. O professor deve permitir que os alunos experimentem o mundo ao seu redor sem interferir o tempo todo com metodos e resultados. Porem observar, sem bases teoricas, as criancas brincando significa deixar escapar a essencia do ato.E pela motricidade e pela visao que a crianca descobre o mundo dos objetos e e manipulando-os que ela redescobre o mundo; porem essa descoberta a partir dos objetos so sera verdadeiramente frutifera quando a crianca for capaz de segurar e de largar, quando ela tiver adquirido a nocao de distancia entre ela e o objeto que ela manipula, quando o objeto nao fizer mais parte de sua simples atividade corporal indiferenciada.A Psicomotricidade nao e exclusiva de um metodo, de uma escola ou de uma corrente de pensamento, nem constitui uma tecnica, um processo,