essa faixa etaria, permitir e estimula-lo a continuarrealizando esse trabalho e uma forma de valorizacao. Explorar e permitir que oprofissional demonstre seu talento dentro de varios setores de uma escola evalorizacao. Obviamente que me refiro a valorizacaono que tange a postura dos gestores em relacao aos seus profissionais. Nao fazparte do escopo desta reflexao, a atencao que a sociedade dispensa ao processoeducacional. Muitos diretores acreditam que sao donos das escolas geridas poreles. Inclusive esse tipo de diretor nao gosta de ser questionado a respeitodos cargos dentro das escolas, isto e, sente-se extremamente ofendido, casoalguem pergunte qual e a funcao deste oudaquele funcionario da unidade escolar. Esquecem que ser gestor e ter oprivilegio de cumprir uma legislacao (9394/96), principalmente quando essalegislacao se refere a gestao participativa. E quanto aos que apropriam de suasescolas, tomam atitudes que privilegiamuns em detrimento de outros; decidem assuntos sem pensar exclusivamente na educacao,mas visando a questoes politicas; sao egocentricos, gostam de ser bajulados,querem ser o centro das atencoes, quando na verdade o espetaculo deve ser feitopelos alunos. O sucesso do aluno repercutira naturalmente na postura da direcaode uma escola, por isso nao ha necessidade de camuflar toda equipe de trabalhopara que o gestor apareca na foto. Tem lugar para todos na fotografia oficial,mas e preciso permitir. Isso tambem e valorizacao.As declaracoes acima, e claro, saopeculiares de algumas instituicoes Brasil a fora, mas o que incomoda e saberque elas existem e parecem perenes. Valorizar o professor vai muito mais alemde criar um restaurante na escola, oferecer lanche com coca-cola. Valorizar oprofessor e mais do que entregar bombom com cartao em datas comemorativas ( Diada Maes, Pascoa, Natal...), e saber queprofessor e ser humano. Precisa ser tratado como gente. A escola pode, dependendo do dinamismo e capacidade derelacionamento do gestor com sua equipe, criar uma redoma de bem estar. Essaredoma de bem estar certamente redundara em sucesso dos educandos econsequentemente sucesso do gestor.Ao falar em valorizacao do professor,nao se pode omitir o papel do estado. Por falar nisso, e importante que se noteque quanto ao salario dos professores, ha algo paradoxal, mas certo: um bom salarionao faria o professor mais feliz. Como assim? Nao parece ser essa a grande luta da classe? Nao. Os profissionais quereme valorizacao. O engodo do aumento salarial nao desmotiva o professor pelamoeda em si, mas pela cifra do valor, isto e, se o deputado recebe um aumentode 100%, o diretor de 45%, isso significa, para o estado, a importancia, em porcentagem,do parlamentar e do gestor, pois os numeros sao exatos.O que e valorizar o professor? Reitero apergunta do diretor, citado no inicio do texto. O profissional da educacao lida com um trabalho extremamente abstrato mundo das ideias e isso contribui para essa desvalorizacao. Ninguem vematerializado o resultado do trabalho de um professor (as vezes nem o proprio),pois o investimento que ele faz hoje, nao oferecera resultado imediato, bemcomo a falta desse profissional tambem nao cria, de forma visivel, uma lacuna.Paralelamente, pensemos em outro profissional: um engenheiro, por exemplo. Ele imagina,desenha e desenvolve um projeto,determina o material a ser utilizado na obra, acompanha e finalmente o