coisa, pois este, tem somente perspectiva de olhar sobre as atividades de uma maneira diferente.Ha a necessidade de novas estrategias de ensino para que o processo ensino-aprendizagem obtenha exito e a sua inclusao ocorra: -Os professores devem corrigir e criticar o aluno TDAH quando erra, mas tambem elogia-lo quando acerta. Essa estrategia e crucial pois funciona como termometro entre o certo e o errado para ele.-Ter uma dose extra de paciencia para repetir materias e esclarecer duvidas de maneira concisa e objetiva.-O aluno TDAH deve sentar-se proximo ao professor, bem longe do transito de alunos e janelas a fim de que se disperse menos.-As tarefas e rotinas devem ser sempre anotadas em agenda de forma clara e sempre visiveis, com um vocabulario simples, pois, o aluno para de ler antes da metade do texto.-Tarefas dificeis devem ser ministradas por partes, caso contrario, o TDAH, quando sobrecarregado, abandona sua meta, achando-se incapaz de conclui-la no prazo determinado.-O professor deve evitar que suas aulas sejam repetitivas, longas e mecanizadas tanto para o TDAH como para os outros alunos, pois, ocorre a dispersao e, talvez a maior estrategia a ser utilizada seja o vinculo entre os profissionais especializados no tratamento (psiquiatras e psicologos) com a escola e a familia deste educando proporcionarao o bem estar deste e de todos que estao a sua volta.Portanto, o TDAH (Transtorno de Deficit de Atencao e Hiperatividade), como todos os outros Disturbios de Aprendizagem requer cuidados e conhecimentos especificos que, somente com a especializacao e a formacao continuada dos professores havera a inclusao destes alunos especiais.Referencia Bibliografica:BOSSA, Nadia A. Dificuldades de aprendizagem: o que sao? Como trata-las? Porto Alegre: Artmed, 2000.CID 10 Classificacao de Transtornos Mentais e de Comportamento CID-10: Descricoes e Diretrizes Diagnosticas. Coord. Organizacao Mundial da Saude. Traducao de Dorgival Caetano. Porto Alegre: Artmed, 1993.DROUET, Ruth C. da Rocha. Disturbios da aprendizagem. Sao Paulo: Atica, 2006.FABRIS, Glaci Apolinario. TDAH Transtorno de Deficit de Atencao. Sao Paulo: Quadrangular Editora,2008.KESTELMAN, Iane. Incluindo o TDAH. Porto Alegre: Artmed,2007.PAIN, Sara. Diagnostico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 1992.SILVA, Ana Beatriz B. Mentes Inquietas TDAH: Desatencao, Hiperatividade e Impulsividade. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.e - Referencia Bibliografica:ABDA, Associacao Brasileira de Deficit de Atencao. Disponivel em: http://www.tdah..org .Br/sobre-tdah. Acesso em:03/09/2009.ENCICLOPEDIA LIVRE. Disturbios de aprendizagem. Disponivel em:http://pt.wikipedia.org/wiki/dificuldades_de_aprendizagem .br. Acesso em:02/08/2010.Figura 1. Cerebro Normal. Disponivel em: http://www.virtualpsi.com .br. Acesso em:15/09/2011.Figura 2. Cerebro TDAH. http://www.fmecenas.wordpress.com. Acesso em:15/09/2011.INLAGG,Nya. The History of ADHA. Disponivel em: http://adhd-npf.com/history-of-adhd-1902 .br. Acesso em:15/09/2009.MAROT, Rodrigo. TDAH. Disponivel em: http://www.psicosite.com .br/tra/inf/tdah.htm. Acesso em:02/08/2010.REIS, Ana. TDAH. Disponivel em: http://www.bancodasaude.com .Br/tdah/tdah. Acesso em:02/08/2010.ROMANO,Marcos. TDAH. Disponivel em: http://www.tdacampinas.com .Br/quadros-clinicos/transtorno-do-deficit-de-atencao-e-hiperatividade-tdah Acesso em:20/07/2011.RONCONI,Solange M. TDAH. Disponivel em: http://www.daseinpsicologia.com .br. Acesso em:10/08/2009.Bia FernandesProibida a reproducao deste parcial ou total.