propor: Diariamente.O que a crianca aprende: Os usos e as funcoes da escrita, as caracteristicas que distinguem os generos e as diferencas entre o oral e o escrito. Ela se familiariza com a linguagem e os elementos dos livros (que contam historias), dos jornais (que trazem noticias) e dos textos instrucionais (que incluem regras de jogos ou receitas culinarias).Na continuidadeO que e: Leitura de livros literarios mais longos (podem ser selecionados capitulos inteiros, por exemplo) e textos informativos mais complexos. O objetivo e que a turma construa uma compreensao coletiva de cada obra.Quando propor: Diariamente.O que a crianca aprende: Caracteristicas de textos mais dificeis e de diferentes generos.2. Leitura pelo aluno para aprender a lerNa alfabetizacao inicialO que e: A tentativa de ler listas ou textos conhecidos de memoria (poemas, cancoes e trava-linguas). Sabendo o que es ta escrito (nomes de frutas, por exemplo), e possivel antecipar o que pode estar escrito e confirmar por meio do conhecimento das letras iniciais ou finais, entre outras formas.Quando propor: Em dias alternados aos de atividades de escrita.O que a crianca aprende: O funcionamento do sistema de escrita. Alem disso, ela compreende como acionar as primeiras estrategias de leitura.Na continuidade O que e: O crescimento da autonomia. O estudante pode entrar em contato com diferentes generos para saber quando e como usa-los e, assim, aprender a buscar informacoes e a ler para estudar.Quando propor: Em dias alternados aos de atividades de escrita.O que a crianca aprende: A compreender textos mais desafiadores. Durante a leitura, ela pode localizar e selecionar informacoes apoiandose em titulos, subtitulos ou imagens e apontando o que e interessante. 3. Escrita pelo aluno para aprender a escreverNa alfabetizacao inicialO que e: A tentativa de escrever o que se conhece de memoria (como poemas, cancoes e trava-linguas) ou listas (de nomes, frutas ou brinquedos), utilizando lapis e papel ou letras moveis.Quando propor: Em dias alternados aos de atividades de leitura.O que a crianca aprende: A refletir sobre o sistema de escrita, a representar graficamente o que necessita redigir e a definir quantas e quais letras usar.Na continuidadeO que e: A sequencia da pratica da escrita com o aperfeicoamento da letra cursiva, da ortografia e da separacao entre as palavras.Quando propor: Diariamente, nas situacoes de revisao ou praticas de ortografia.O que a crianca aprende: As regras e normas da escrita padrao.4. Producao de textoNa alfabetizacao inicialO que e: Os pequenos ditam um texto, e o professor escreve no quadro. Eles ficam com o controle do que se escreve e acompanham como isso e feito. Podem ser feitas perguntas para provocar participacoes e estruturar a escrita. Ao fim da atividade, a producao deve ser revisada.Quando propor: Varias vezes por semana, sempre que houver uso da escrita.O que a crianca aprende: A organizar as ideias principais de um texto conhecido e a modificar a linguagem, passando da forma oral para a escrita.Na continuidadeO que e: A reescrita e a producao de textos com autonomia crescente. O aluno define o leitor, o proposito e o genero, revisa e cuida da apresentacao final.Quando propor: Diariamente.O que a crianca