o mercado comum a Uniao Europeia, ondeacompanharemos de forma critica a evolucao desse bloco em termos de nivel deintegracao regional.Seguiremosnesse mesmo proposito quanto aos blocos economicos americanos e associadospresentes tambem nesta obra, vale lembrar que sites oficiais dessasinstituicoes serao utilizados tendo em vista verificarmos o nivel deatualizacao de dados presentes nesses sites e no livro didatico, respeitando asconsideracoes e objetivos contidos nos parametros curriculares nacionais para adisciplina de geografia.Nestadiscussao estaremos buscando ainda um posicionamento no livro didatico deanalise quanto ao Brasil no mundo globalizado tendo em foco a ligacao desseprocesso de globalizacao com o processo de formacao de blocos economicos e deque forma nossa economia foi incluida neste panorama.Outroponto de analise sera as grandes guerras e a guerra fria onde estares tecendouma relacao entres esses fatos e a importancia e ligacao deles com o processode regionalizacao em blocos economicos.Abriremosespaco para fazermos um dialogo quanto aos principais blocos economicos domundo, buscando compreender a didatica colocada pelo autor neste ambito tendoem vista questionamento se estao ou foram colocados de forma adequada tendo emvista a analise do nivel de compreensao do assunto pelos alunos.Aposintroducao, primeiro capitulo e segundo capitulo, estaremos fazendo nossasconsideracoes finais sobre o trabalho de forma que esteja coerente com oproposito da linha pesquisa que producaode material didatico para o ensino fundamental series finais, sendo nosso temaanalise critica quanto ao processo de regionalizacao em blocos economicos nomundo e atendendo os objetivos da pesquisa que sao:Analisar de forma critica o conteudo abordagem sobre os Blocos Economicos na colecao de livros didaticos Projeto Arariba: geografia/organizacao Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editor responsavel Fernando Carlo Vedovate. 3.ed. Sao Paulo: Moderna, 2010. Coletanea formada por quatro livros, porem iremos nos focar nos livros de 8o e 9o ano, voltados para as series finais do ensino fundamental II.Analisar o contexto historico do processo de formacao dos Blocos Economicos no panorama mundial na coletanea Projeto Arariba, livros 8o e 9 ano.Buscar uma definicao para o termo Bloco Economica, nos livros que farao parte do projeto de pesquisados. Verificar se o conteudo Blocos Economicos na coletanea, livros 8o e 9o ano esta de acordo com o solicitado nos Parametros Curriculares Nacionais (PCN's). II.2. ReferencialTeorico:Nesta etapa do trabalho deconclusao de curso estaremos fazendo o levantamento do referencial teorico dapesquisa, onde iremos descrever a abordagem de tres autores quanto a tematicageopolitica em suas publicacoes e tambem a qualificacao dos mesmos em termos dehistorico de formacao e profissional.Inicialmente estaremos expondo ascolocacoes de Jose Willian Vesentini, que e doutor e livre-docente em Geografiapela Universidade de Sao Paulo; professor e pesquisador no Departamento deGeografia da FFLCH-USP; especialista em Geografia Politica/Geopolitica e ensinode geografia, tematicas nas quais tem varias publicacoes e orienta alunos demestrado e doutorado. E ainda experiencia de muitos anos em escolas de nivelfundamental e medio, publicas e particulares.Vesentini, em sua obra GeografiaGeral e do Brasil, publicada em 2005, traz abordagens de grande valia quanto atematica geopolitica. Nesta obra e demonstrada a importancia de se fazer oestudo das relacoes de poder entre os Estados nacionais, tendo em vista acompreensao do espaco mundial. O autor define o termo geopolitico