Desculpem pela ausencia de novas postagens. Ando cheia de coisa pra fazer, tem dias que nem sei por onde comecar! Estou construindo um novo projeto e assim que estiver pronto vou posta-lo. Beijinhos a todas e ate breve. ExplicacoesQueridas amigas do meu blog,venho explicar pq parei de postar aqui no profnatalia. Eu mudei de servico. Sai da escola na qual fiquei 2 anos por motivos pessoais e agora estou fazendo estagio em um colegio particular. Entao por esse motivo algumas mudancas aconteceram...nao tenho mais a minha turma, agoroa sou auxiliar de 6 turmas. Duas de educacao infantil e as outras de primeiro, segundo, terceiro e quarto ano. Por isso parei um pouco com as postagens, minhas ideias, projetos e planos de aula tiveram de ser deixadas de lado. Quero voltar a postar,mas ainda nao sei bem o que...prometo que volto logo. Obrigada pelos recados que voces deixam, me incentivam a voltar.Apesar da grande diferenca entre ser titular e volante, vejo pelo lado positivo agora trabalho meio turno, ganho a mesma coisa e estou em um colegio particular em que a realidade e complentamente diferente da que eu estava acustumada.Obrigada pelo carinho A professora de danca fez sucesso no maternal. Durante uma hora ela animou os pequenos com as musicas da Xuxa e finalizou com relaxamento. Seja bem vinda! O ensino de musica nas escolas brasileiras iniciou-se no seculo 19. A aprendizagem era baseada nos elementos tecnico-musicais e realizada, por exemplo, por meio do solfejo. No fim da decada de 1930, no entanto, Antonio Sa Pereira e Liddy Chiaffarelli Mignone buscaram inovacoes. Sa Pereira defendia a aprendizagem pela propria experiencia com a musica; Chiaffarelli propunha jogos musicais e corporais e o uso de instrumentos de percussao.Naquela epoca, Heitor Villa-Lobos (1887-1959) ganhava destaque. Em 1927, tres anos depois de conviver com o meio artistico parisiense, ele voltou ao Pais e apresentou, em Sao Paulo, um plano de educacao musical. Em 1931, o maestro organizou uma concentracao orfeonica chamada Exortacao Civica, com 12 mil vozes. Apos dois anos, assumiu a direcao da Superintendencia de Educacao Musical e Artistica, quando a maioria de suas composicoes se voltou para a educacao musical.Em 1932, o presidente Getulio Vargas tornou obrigatorio o ensino de canto nas escolas e criou o curso de pedagogia de musica e canto. Em 1960, projeto de Anisio Teixeira e Darcy Ribeiro para a Universidade de Brasilia (UnB) deu novo impulso ao ensino da musica, com a valorizacao da experimentacao. A ideia era preservar a inocencia criativa das criancas.Duas decadas depois, a criacao da Associacao Brasileira de Educacao Musical e da Associacao Brasileira de Pesquisa e Pos-Graduacao em Artes Cenicas (Abrace) contribuiu para a formacao de professores no ensino das linguagens artisticas em varias universidades. No ensino de musica, a experiencia direta e a criacao sao enfatizadas no processo pedagogico.Na decada de 1990, o ensino de artes passou a contemplar as diferencas de raca, etnia, religiao, classe social, genero, opcoes sexuais e o olhar mais sistematico sobre outras culturas. O ensino passou a ter valores esteticos mais democraticos.Atualmente, a aprendizagem musical deve fazer sentido para