Esclarecimentos sobre TablaturaEm nossa sugestao de metodologia, sugerimos que nao se utilize a tablatura, esclarecemos que a tablatura nao e uma linguagem musical, pois indica apenas a localizacao de alturas das notas e nada mais. O sistema antigo de tablaturas continha um sistema metrico (ritmos), impreciso, mas continha, mas o mesmo foi substituido pela notacao em partitura, pois alem de mais precisa, permitiu o estabelecimento de uma linguagem universal, uma vez que o sistema de tablaturas variava de pais a pais.Embora saibamos que a tablatura vem se tornando cada vez mais e mais difundida, e por isto sugerimos que o professor explique a leitura da tablatura a seus alunos, reiteramos que, em nossa experiencia em aulas coletivas, o uso de tablaturas como ferramenta de ensino, se mostra um atalho que traz dificuldades futuras quanto a introducao da notacao musical tradicional. Em metodologia nao tratamos de certo ou errado, mas sim de onde partimos, aonde queremos chegar e quais ferramentas vamos utilizar. Neste sentido, a transicao de tablatura para leitura musical, que e o nosso 'aonde' queremos chegar, nao e aconselhavel nas aulas coletivas. 2.1 Organizacao da AulaOrganizacao do material didatico:E fundamental o uso de pastas ou apostilas;Sempre prepare material para a aula;Note ainda se ha nomes de notas nas partituras:Nao e bom que os alunos escrevam o nome das notas, desde o inicio do aprendizado, acostume-se a nao criar atalhos no aprendizado, ou isto vai, em um futuro bem proximo, prejudicar todo o aprendizado consciente e sustentavelApague, risque, faca cara de decepcao, este habito deve ser extinto!Cuidado com os instrumentos:Oriente os alunos sempre em relacao ao cuidado com instrumento, montagem dos apoios de pe e estante, torne-os responsaveis pela montagem e manutencao dos instrumentos. Isto vai fazer com que seu trabalho fique mais leve ao decorrer das aulas;Oriente toda vez que um aluno deixar um instrumento descansando de maneira perigosa (com risco de queda); quanto a limpeza dos instrumentos e lavagem das maos antes da aula. Mostre aos seus alunos o respeito que eles devem ter com um instrumento. Assim voce cria rotinas e incute responsabilidade nos alunos desde o inicio do aprendizado.2.2 Dinamica da AulaA concentracao em turmas grandes e heterogeneas tende a ser curta e os alunos dispersam a atencao rapidamente. Uma ideia para ajudar na dinamica das aulas e sempre dividi-las em pequenos blocos de 5 ou 10 minutos, diversificando assim as atividades. Na maioria das vezes nao e necessario marcar no relogio, voce vai observar quando os alunos comecam a cansar de uma atividade e dai comeca a dispersao: E HORA DE MUDAR DE ATIVIDADE. Seguem algumas sugestoes do que fazer em cada bloco da aula. Alongamentos5 minutos no maximo, quase nunca e feito, devemos sugerir.Ajuda na concentracao e estimula a garotada.Exercicios de aquecimento, alguns exemplos:Mao direita: arpejos, i, m com apoio;Escalas de uma oitava, com uso de tonalidade concernente e digitacao idem;Alguns rasgueados;Toque com apoio:primeiro momento: segundo momento:Exercicios de leitura, de preferencia na lousa:Exercicios de 04 compassos, com ritornello e introducao de elementos em dificuldades progressivas sao bem eficientes, alem de ajudar a desenvolver o senso da