historia, elas ainda pesquisavam informacoes no livro, para encontrar indicios de como deveriam completar o envelope da carta. Ganhava a equipe que conseguisse entregar primeiro todas as cartas, mas todas as equipes permaneciam jogando ate atingirem esse objetivo. Apos diversas exploracoes sobre a funcao do correio, das correspondencias, dos selos e do carteiro, finalmente chegou o dia de irmos a agencia dos correios postar as cartas do amigo secreto e da Tatiana Belinky. Combinamos que, em primeiro lugar, iriamos comprar o selo para entao depositar a carta na agencia. Nesse passeio tambem iriamos visitar o Centro de Distribuicao Domiciliar, para conhecer os carteiros e seu local de trabalho. Foi uma atividade muito prazerosa, as criancas tiveram oportunidade de fazer perguntas aos carteiros e conhecer melhor o funcionamento de um correio. Para essa atividade tivemos o auxilio do carteiro da rua da escola, que nos recebeu com muito carinho. Encontrar o carteiro tao amigo das criancas foi muito significativo, pois assim elas se sentiram seguras para realizar suas perguntas, agindo espontaneamente, queriam saber toda rotina dos carteiros: quantas cartas eram entregues diariamente, se conheciam todos os destinatarios, onde almocavam, que horas iam para casa, entre outras perguntas. Ao final algumas exclamaram: - Quando eu crescer quero ser carteiro!. Ao que nosso amigo carteiro respondeu: - Hoje, essas criancas me deixaram orgulhoso de minha profissao. Conhecer o centro de distribuicao e estabelecer parceria com carteiro da escola, possibilitou ao grupo entender melhor o funcionamento dos correios e, assim, estabelecer maior numero de relacoes frente aos nossos estudos. Durante o desenvolvimento do projeto, e fundamental que as criancas tenham acesso a diferentes fontes de informacoes, para que tenham mais oportunidades de estabelecer relacoes, pensando e repensando sobre o tema, solucionando duvidas e criando novas hipoteses acerca do objeto de estudo, e a partir desse processo que a crianca exerce protagonismo construindo conhecimentos e desenvolvendo sua autonomia. Para finalizar o projeto, dramatizamos a historia do livro O carteiro chegou, brincando de ser o carteiro que distribuia as correspondencias entre colegas que representavam os personagens do livro. Nessa atividade os alunos precisaram se colocar em diferentes papeis, como, o de carteiro e de destinatarios, organizando e percorrendo um circuito montado na sala de aula. Vivenciaram uma situacao pratica de jogo simbolico-cooperativo, que possibilitou o estabelecimento de relacoes com os assuntos trabalhos e discutidos em aula, pois, ao se colocarem no lugar de cada um dos personagens da historia, as criancas tiveram oportunidade de ter uma nocao mais ampla do funcionamento dos correios e da singularidade desta profissao, contextualizando, de forma ludica, no tempo e no espaco, as aprendizagens. Desde Decroly ate hoje, afirma-se que todas as criancas gostam de plantas e de animais, todas as criancas querem saber sobre meios de transporte, todas as criancas gostam de festejar efemerides e assim por diante. E logico que elas se interessam pelo mundo que esta a sua volta e que querem compreende-lo; porem, estudar, criar significado, compreender, estabelecer relacoes, imaginar cenas, personagens e narrativas a partir de uma vivencia e um trabalho contextualizado no tempo e espaco. (BARBOSA, 2008