das materias, porem, nao se identifica com leia. A cinco momentos da metodologia de ensino na sala de aula: Orientacao inicial dos objetivos de ensino aprendizagem; Transmissao /assimilacao da materia nova;Consolidacao e aprimoramento dos conhecimentos, habilidades e habitos; Aplicacao de conhecimentos, habilidades e habitos; Verificacao e avaliacao dos conhecimentos e habilidades. O carater educativo do processo de ensino e o ensino critico Este carater educativo do processo de ensino esta intimamente ligado com o ensino critico, dando a ele uma caracteristica mais ampla, determinada social e pedagogicamente. Este ensino e critico por estar engajamento social, politico e pedagogicamente, determinando uma postura frente as relacoes sociais vigentes e a pratica social real. CAPITULO 05 - O Processo de Ensino e o Estudo Ativo Neste capitulo, entende-se melhor a relacao entre o processo de ensino (falado no capitulo anterior) e o estudo ativo, este definido aqui como uma atividade cujo fim direto e especifico e favorecer a aprendizagem ativa. Nesta medida, o capitulo discutira tambem como o professor pode dirigir, estimular e orientar as condicoes internas e externas do ensino.O estudo ativo e o ensino E necessario ter presente que os conteudos representam o elemento em torno do qual se realiza a atividade de estudo. O estudo ativo e por consequencia uma postura do aluno e do professor frente ao conteudo, pois as atividades deste estudo ativo se baseiam nas atividades do aluno de observacao e compreensao de fatos ligados a materia, da atencao na explicacao do professor, favorecendo o desenvolvimento das capacidades cogniscitivas do aluno. Nao existe ensino ativo sem o trabalho docente.A atividade de estudo e o desenvolvimento intelectual Neste subtitulo, o autor declara algo muito importante e ja dito em outros momentos humanos "O objetivo da escola e do professor e formar pessoas inteligentes..."Neste aspecto, o professor deve se satisfazer se o aluno compreende a materia e tem possibilidade de pensar de forma independente e criativa sobre ela. Levanta dificuldades do trabalho docente para estimular aos alunos, principalmente porque o professor usa um estilo convencional de aula, igual para todas as materias, com falta de entusiasmo e sem adequacao com o mundo pratico e real do aluno. Porem, estas dificuldades podem ser superadas com um dominio maior do conteudo por parte do professor, eleger mais do que um livro de referencia, estar atualizado com as noticias, conhecer melhor as caracteristicas dos seus alunos, dominar tecnicas, didaticas e metodologias. Com isto, cada tarefa didatica sera uma tarefa de pensamento para o aluno.Algumas formas de estudo ativo O estudo ativo envolve inumeros procedimentos para despertar no aluno habitos, habilidades de carater permanente. Para isto temos varias tarefas e exercicios especificos para este fim, listados aqui como pelo autor: Exercicios de reproducao - testes rapidos para verificar assimilacao e dominio de habilidades.Tarefa de preparacao para o estudo - Dialogo estabelecido entre o professor/aluno, aluno/aluno e observa e revisao de materias anteriores. Tarefas de fases de assimilacao de materias - Atividades que favorecam o confronto entre os conhecimentos sistematizados e a realidade dos alunos.Tarefas na fase de consolidacao e aplicacao compoem-se de exercicios e revisao