da aprendizagem e do comportamento.DESENVOLVIMENTO COGNITIVO OU INTELECTUALO desenvolvimento cognitivo e um processo interno, mas pode ser observado e"medido" atraves das acoes e da verbalizacao da crianca. Da-se demaneira continua desde os primeiros dias. A interacao com o adulto e com outrascriancas e um dos principais elementos para uma adequada estimulacao no espacofamiliar. A familia desempenha o papel de mediadora entre a crianca e asociedade, possibilitando sua socializacao, elemento essencial para o desenvolvimentocognitivo. Esta permite adquirir conhecimentos e habilidades, estabelecendorelacoes e construindo seu proprio ambiente fisico e social.Quanto melhor a qualidade de estimulacao ambiental disponivel paraa crianca, melhor seu desempenho cognitivo. Estudos sobre associacao entreestimulacao ambiental e cognicao concluem que maes orientadas a estimularemseus bebes, por meio de uma variedade de experiencias perceptivas com pessoas,objetos e simbolos, contribuem para o desenvolvimento cognitivo das criancas,observando-se como consequencias positivas em longo prazo. DESENVOLVIMENTO EMOCIONALNesta fase a crianca tem consciencia do "eu". Se suasnecessidades, quando manifestadas, forem satisfeitas desenvolve-se o sentimentode confianca basica, favorecendo a aquisicao da nocao de causalidade etemporalidade. Tem condicoes de confiar no adulto mesmo quando este nao estiverpresente.O ambiente e fundamental para o desenvolvimento infantil e a mae exerce umimportante papel nos momentos iniciais. Inicialmente, o bebe encontra-se emestado de dependenciaabsoluta dos cuidados maternos, correspondendo, aproximadamente,aos quatro primeiros meses em que a crianca esta em fusao com sua maeAlguns aspectos negativos para o desenvolvimento de uma personalidade segura,como:- pais impacientes, hostis, que nao atendem as necessidades da crianca, quepode causar ansiedade, medo, sensacao de isolamento e abandono.- clima emocional instavel, pode interferir durante a construcao do eu.DESENVOLVIMENTO SENSORIO-MOTORO processo de mudancas no comportamento motor que envolve tanto a maturacao dosistema nervoso central, quanto a interacao com o ambiente e os estimulos dadosdurante o desenvolvimento da crianca. E dependente da biologia, do comportamentoe do ambiente e nao apenas da maturacao do sistema nervoso. Quando a criancanasce, o seu SNC (Sistema Nervoso Central) ainda nao esta completamentedesenvolvido. Ela percebe o mundo pelos sentidos e age sobre ele, criando umainteracao que se modifica no decorrer do seu desenvolvimento. Deste modo, pormeio de sua relacao com o meio, o SNC se mantem em constante evolucao, em umprocesso de aprendizagem que permite sua melhor adaptacao ao meio em que vive.JogosAtualmente vem crescendonas escolas a utilizacao de jogos na metodologia e isto vem causando granderepercussao e questionamentos relacionados ao aprendizado do aluno e a vivenciada infancia. Tempos passados nao existia na escola a visao de que par um melhordesempenho nas diversas areas do conhecimento a crianca necessitava dediferentes estimulos.De fato sempre a aqueles contra que questiona a ate mesmo se impoem outrosacreditam que as atividades lucidas na escola ampliam o desempenho dascapacidades cognitivas a das interacoes com a vida social, crendo que acontribuicao do jogo para o desenvolvimento do ser humano de forma articulada emuito mais prazerosa e estimulante.As atividades ludicas, quando dirigidas pelo docente, buscam levar oaprendizado ao aluno de forma significativa, aliando a utilizacao das inovacoestecnologicas ou dos brinquedos e brincadeiras antigas aos conteudos eaprendizagem previstos nas grades curriculares das escolas.Antigamente nas escolas os jogos existiam somente fora da sala de aula muitasvezes sem estimulos