aplicacao dos conteudos - Criar condicoes para que os alunos exercitem os comportamentos especificados no(s) objetivo(s); apliquem os conceitos, principios, normas etc.; treinem procedimentos; desenvolvam habilidades; e incorporem atitudes etc.Por exemplo: o professor explicou aos alunos os componentes do ar e propoe a realizacao de experiencias que comprovem a existencia dos componentes estudados.Fazer revisao dos topicos principais - retomar os aspectos fundamentais do conteudo desenvolvido. Estas revisoes podem ser realizadas ao longo do processo ou ao final.Por exemplo: o professor trabalhou com o grupo a tecnica de redacao de cartas. Relembra com o grupo as partes que compoem a carta e, em seguida, pede que redijam. Apos a correcao da atividade podera fazer novamente um rapido resumo.Evidencias: ha habilidade de fechamento da aprendizagem?Verifica-se o dominio desta habilidade por meio das seguintes questoes:O professor partiu de algum conteudo conhecido do aluno?Houve trabalho pratico aplicando os conceitos aprendidos? O aluno exercitou os conteudos estudados?Houve utilizacao de ideias ou conceitos em situacoes novas? Houve extensao do conhecimento para situacoes novas ou aprendizagens futuras?Foram evocados pontos principais do conteudo? Foi feita revisao?Os alunos demonstraram interesse pelo conteudo desenvolvido?Houve participacao de todos os alunos?O professor variou a situacao-estimulo?O professor formulou perguntas adequadamente?O professor utilizou exemplos corretamente?O professor reforcou os alunos durante a aula?CONCLUSAOO objetivo deste artigo foi demonstrar as diversas habilidades que o professor dispoe, sendo ele um agente mediador na relacao ensino-aprendizagem, diante de uma formacao academica desvinculada com a realidade educacional, cuja desmotivacao e a falta de conhecimento da elaboracao de um bom planejamento, falta de treinamento didatico-pedagogico e acaba comprometendo todo o processo de ensino, evidenciando que o mesmo nao domina a habilidade na arte de ensinar, de formular perguntas, na habilidade de se comunicar, na habilidade de ilustrar com exemplos, na habilidade de empregar reforcos e na habilidade de aumentar a participacao dos alunos para o fechamento da aprendizagem.O professor deve ser o inspirador do aprendizado das materias. Ele retomara o lugar que lhe e devido na sociedade quando despertar do marasmo comodista e partir para o devotamento profissional e a acao amorosa. Para isso deve pesquisar, inovar e incrementar seus conhecimentos pedagogicos, expandir sua cultura geral e procurar conhecer e desenvolver novas tecnicas de ensino. O professor que deseja realizar uma boa atuacao docente sabe que deve participar, elaborar e organizar planos em diferentes niveis de complexidade para atender, em classe, seus alunos. Pelo envolvimento no processo ensino-aprendizagem, ele deve estimular a participacao do aluno, a fim de que este possa, realmente, efetuar uma aprendizagem tao significativa quanto o permitam suas possibilidades e necessidades.O professor utiliza uma serie de procedimentos, visando receber o retorno de suas acoes e, ao mesmo tempo, dar ao aluno o retorno das suas proprias acoes. Desta forma, o professor ve o processo de ensino-aprendizagem de forma horizontal, como uma via de mao dupla, onde ambos aprendem e assim, ensinam, estando, com certeza, mais aberto para dar, receber e trocar experiencias.Esperamos, que este artigos possa contribuir para os meios academicos, principalmente, aqueles que almejam lecionar, desenvolvendo novas habilidades na relacao ensino-aprendizagem.Concluimos que a conscientizacao profissional deve ser um