rede de ensino (p. 146). Diz Fernandes:Nessa epoca, na concepcao da Fundacao, educacao e criar, conhecer, trabalhar a cultura do meio e construir uma relacao democratica, socializando o conhecimento, de forma que todos possam aprender a exercer a cidadania (FME, 1996b, p.7).E nesse contexto, como um Projeto, que se institui a primeira Classe Hospitalar. Desde entao, o atendimento as criancas hospitalizadas vem passando por processos que apontam tracos de continuidade e de descontinuidade na sua constituicao como politica publica. Tais processos se inscrevem num cenario mais amplo de conflitos, em que figuram disputas por fazer vitoriosas determinadas concepcoes politico-pedagogicas e politico-administrativas. No campo politico-pedagogico tais disputas aparecem na busca por uma identidade que transita entre Classe Hospitalar, Pedagogia Hospitalar e Escola no Hospital[2]. No campo politico-administrativo, ha inumeros problemas, que nao serao mencionados aqui, a serem solucionados para que se consolide uma politica publica que garanta a todos o direito a educacao, o que inclui as criancas hospitalizadas.Sobre o periodo de instalacao da primeira Classe Hospitalar, em 1996, foram encontrados poucos registros, mas ha algumas informacoes que nos permitem fazer certas afirmacoes. Em um de seus trabalhos, Ana Schilke (2003) faz mencao ao Programa Pedagogia Hospitalar desde essa data. Para Monteiro (2007), em 1996, no HMGVF, o atendimento era realizado com a denominacao de Classe Hospitalar, sendo posteriormente denominado de Programa Pedagogia Hospitalar. Em Convenio firmado entre a Fundacao Municipal de Saude - FMS e a Fundacao Municipal de Educacao - FME, em 2002, vemos em uma das Clausulas a referencia as obrigacoes da FME no que se refere a manutencao do Programa Pedagogia Hospitalar (NITEROI, 2002). A mencao expressa e a concepcao de Pedagogia Hospitalar se manifestam tambem no documento que traca as linhas gerais do Programa (NITEROI, sd.a), que, embora sem data, contem a informacao sobre o titular da presidencia da FME daquele periodo. Sendo assim, adotaremos o ano de 1996, com a denominacao de Classe Hospitalar, como marco inicial do processo de constituicao da politica a ser analisada.No documento intitulado Projeto de Classe Hospitalar, temos na apresentacao do atendimento a ideia de que (NITEROI, sd.b):O apoio pedagogico desenvolvido na Classe Hospitalar e uma modalidade de atendimento educativo, destinado a criancas internadas, cujo intuito e amenizar o ambiente hostil e traumatico tipico dos hospitais atraves da aplicacao de atividades ludicas que ajudem a crianca a recuperar-se com mais rapidez e auxiliem a sua integracao entre pacientes, pais e equipe hospitalar. Os servicos prestados na Classe Hospitalar nao devem ser confundidos com o esforco escolar (repeticao da pratica educativa da sala de aula). O professor da Classe Hospitalar, habilitado para o trabalho com esse alunado, ira intervir como mediador, em atendimento grupal e/ou individual, utilizando-se de recursos instrucionais compativeis com as possibilidades de cada crianca, colaborando para que a sua permanencia no hospital seja menos frustrante.Percebemos alguns elementos que caracterizam o atendimento naquele momento. Vemos a ideia de apoio e de servico, nao sendo ressaltado o aspecto fundamental do direito da crianca a escolarizacao, estabelecido na LDB e tambem uma compreensao sobre trabalho a se empreender que dicotomiza a acao pedagogica