Uma coisa tem me intrigado no campo da educacao. Sendo mais sincero, na verdade, tem me incomodado bastante. Me acompanhe no raciocinio e me diga se tenho razao. Mas, de antemao, aviso que e algo que vai na contramao do que andam dizendo por ai. Se observarmos o desenvolvimento de profissoes tradicionais como a medicina, a engenharia e a administracao, por exemplo, constataremos que a mudanca, tanto nas praticas quanto nas ideias que as norteiam, foi significativa, para nao dizer "radical", nos ultimos tempos, principalmente em funcao da consolidacao do conhecimento cientifico e do desenvolvimento tecnologico. Diante destas transformacoes, ate esquecemos que houve epocas em que banhos frios foram prescritos como tratamento para enfermidades, que banheiros eram construidos do lado de fora das casas e que criancas eram admitidas em fabricas para trabalhar por mais de dez horas por dia. Tanta mudanca nos leva ate mesmo a pensar se estamos falando das mesmas profissoes. A despeito disso, nao vejo nestes meios profissionais (e pode ser apenas falta de informacao da minha parte) nenhum movimento para renomear as suas profissoes. Os medicos nao querem ser chamados de "promotores de saude"; os engenheiros nao querem ser chamados de "solucionadores de problemas tecnologicos"; os administradores nao querem ser chamados de "gestores de talento". Curiosamente, no ambito da educacao parece ocorrer algo inverso. Sendo uma das mais antigas profissoes (ha quem diga que a prostituicao e a mais antiga!), muitos defendem que esta e a area da atuacao humana que menos apresentou transformacoes no seu modus operandi. Contar o que aprendeu para aqueles que (imagina-se que) nao sabem, ainda se conserva como nucleo duro das praticas pedagogicas levadas a cabo na maioria das nossas escolas.Carl Rogers (1902-1987) A despeito desse conservadorismo na maneira de exercer a profissao, muitos tambem reconhecem que as ideias em torno do ato de ensinar tem evoluido bastante. E, junto com esta evolucao, aparecem as propostas para mudar o nome dado aquele que ensina. Na decada de 1970, o psicologo americano Carl Rogers traz para a area da educacao as suas ideias desenvolvidas no ambito da psicologia clinica e lanca um livro chamado "Liberdade Para Aprender", no qual defende que o professor deve ser um "facilitador". Bastou isso para que nossos docentes se apresentassem como facilitadores e nao mais como professores.Lev S. Vygotsky (1896-1934) Entre a segunda metade da decada de 1980 e a primeira metade dos anos 90, comecam a se popularizar as ideias do psicologo sovietico Lev S. Vygotsky. Entre estas ideias, estava a afirmacao que toda atividade humana e mediada. De maneira um tanto quanto apressada, comportando todos os equivocos que a pressa provoca nesses casos, muitos dos que ensinavam se declararam "mediadores" e nao mais professores. Aqui no Brasil, entretanto, e tambem nos anos oitenta do seculo passado que comeca a ganhar forca o principal concorrente para a denominacao do professor. O escritor Rubem Alves publica um pequeno livro chamado "Conversas Com Quem Gosta de Ensinar", cujo primeiro capitulo intitula-se "Sobre Jequitibas e Eucaliptos". Creio que vale a pena ler os dois paragrafos que sintetizam a ideia principal