ensino fundamental uma experiencia de fisica era observada e descrita em todos os seus aspectos fenomenologicos, no ensino medio deve-se explica-la com a teoria correspondente. E portanto no ensino medio que se deve desenvolver o intelecto abstrato dos alunos.E fundamental entender que um desenvolvimento intelectual pode ser feito com pouca informacao, concentrando-se em alguns aspectos essenciais de cada materia cientifica. O vestibular exige um conhecimento muito amplo (mas muito menor do que se exigia quando eu o prestei, em 1958). Se as escolas Waldorf fossem cobrir todo o programa do vestibular, iriam ter que deixar de lado todo o resto da formacao do jovem como o fazem as escolas especializadas em vestibulares , e nao poderiam apresentar os topicos cientificos de maneira adequada para a maturidade do jovem em cada idade.Pode ser que em alguma escola Waldorf o ensino intelectual seja fraco demais. Cabe aos pais exigirem que a escola trate esse ensino adequadamente. O curriculo Waldorf estabelecido por Steiner e riquissimo e muito profundo. Por exemplo, na matematica ele estabeleceu que se deveria estudar probabilidade, principalmente por que ela e muito usada; todos os dias os jornais trazem algum levantamento estatistico. Os pais deveriam verificar pelo curriculo Waldorf se ele esta sendo seguido, e exigir que o seja.Para uma certificacao da profundidade do desenvolvimento intelectual produzido pelas escolas Waldorf, basta examinar os magnificos trabalhos de conclusao de curso (TCCs) que os alunos fazem nos 12os anos, em geral expostos nos bazares natalinos. Tive uma experiencia muito interessante em 1980, na escola Waldorf de Engelberg, perto de Stuttgart, entao frequentada pelos meus filhos. Assisti a apresentacoes publicas dos TCCs do formandos daquele ano: eram trabalhos e exposicoes tao interessantes e profundos que o grande teatro da escola, com 900 lugares, enchia-se de pessoas da redondeza que vinham aproveitar os ensinamentos transmitidos pelos alunos.Alguns pais podem achar estranho que as escolas Waldorf dao muito pouca importancia ao uso do computador e da Internet. Ocorre que nao e necessario aprender a utiliza-los, pois seu uso esta cada vez mais simples e autoexplicativo. Assim, qualquer pessoa os aprende simplesmente usando-os, e com poucas orientacoes de pessoas mais experientes. Pelo contrario, o uso da Internet por criancas e adolescentes e extremamente perigoso, pois todas elas sao ingenuas (Smith 2009; veja-se tambem minha resenha dele "Como proteger seus filhos e alunos da Internet"). Vou estender-me sobre essa questao no item 3.4.3.3 Preparo para o mercado de trabalhoComo foi exposto no item 3.1, o mais importante para um sucesso profissional sao as habilidades sociais, e nao tecnicas. Nesse sentido, nao ha melhor preparo do que o feito nas escolas Waldorf. Rudolf Steiner estabeleceu a ausencia de repeticao de ano em parte para que uma classe comecasse no 1o ano Waldorf e seguisse junta ate o 12o ano. Imagine-se o que essa intensa convivencia e conhecimento profundo de cada individualidade dos colegas significa do ponto de vista social. Imagine-se o grau de tolerancia que deve ser desenvolvido para que cada um conviva harmoniosamente com seus colegas durante tantos anos, o que e orientado pelo professor de classe no ensino