proprio bem.Sabe-se, porem que nos dias atuais e dificil encontrar entre os educadores um consenso tao solidificado (e igualmente questionavel) relativamente a esse tema quanto aquele em que se atribui grande parte dos problemas escolares cotidianos ao modo como estao organizadas as familias de nossos alunos.Ha ainda, de acordo com Aquino, outra hipotese sobre os indisciplinados que se relaciona a propria instituicao escolar, ou seja, a de que a propria organizacao do campo pedagogico e responsavel pelos males que ela tenta suprimir. A genese da indisciplina residiria nos conflitos perpetrados pelas proprias praticas escolares, incapazes de dialogar com os novos perfis discentes uma escola de massa que, de certa forma, ainda preserva principios pedagogicos e politicos de uma escola de elite, de outrora.Democratizar o contexto escolar requer nao apenas a oferta macica de vagas a todos os que estejam em idade escolar, mas tambem a oferta de condicoes eficazes e acolhedoras para que eles la permanecam pelos anos previstos na Constituicao brasileira e que possam subtrair dessa vivencia uma transformacao de fato qualitativa em suas vidas.A indisciplina traduzir-se-ia, segundo Julio Groppa, numa especie de inconformidade, por parte do alunado, aos padroes de comportamento nos quais as escolas ainda parecem inspirar-se. Francois Dubet (1997), destacado sociologo frances, ressalta que a disciplina e conquistada todos os dias; e preciso sempre lembrar as regras do jogo, cada vez e preciso reinteressa-los; cada vez e preciso ameacar; cada vez e preciso recompensar.Boas regras de convivencia e trabalho entre os estudantes e osprofessores devem ser discutidas coletivamente e estipuladascomo um contrato pedagogico desde os primeiros dias de aula.A obra em questao esclarece tambem que cabe entao aos professores estabelecer, desde os contatos iniciais com as turmas sob sua tutela, as regras do jogo. Celebrar um contrato pedagogico em comum acordo com os alunos e um dos meios eficazes de manter a necessaria e vital harmonia ao desenvolvimento do trabalho escolar, ao processo de ensino-aprendizagem. E fundamental esclarecer o que esperam um do outro, professor e alunos. Estabelecer um plano contratual significa organizar conjuntamente as rotinas de trabalho pedagogico e de convivencia escolar. Nao se tratam, porem, de regras fixas. Elas devem estar sempre abertas a revisao.Importante conceito tambem trabalhado na obra relaciona-se a ideia de educacao em valores que e entendida como dimensao propriamente atitudinal imanente ao trabalho educativo, e nao apenas percebida como os conteudos morais a serem veiculados nas disciplinas. A educacao em valores nao visa transmitir didaticamente juizos morais e/ou civis desejaveis, mas cultivar uma ambiencia civil capaz de desencadear a reflexao e a vivencia sistematicas de valores e atitudes caras ao convivio democratico.Entre os objetivos da educacao em valores destacam-se, conforme nos ensina o professor Julio Groppa Aquino: Atribuir igual importancia aos ambitos cognitivos, afetivo e moral no aprendizado escolar. Abordar temas curriculares contextualizados segundo os dilemas da cidadania contemporanea, relativos (por exemplo) aos direitos humanos, a questao ambiental, ao pleno exercicio dos direitos politicos,... Propor sistematicamente a vivencia de situacoes-problema, do ponto de vista democratico, como disparadoras da construcao das competencias e habilidades, ambas ancoradas em valores desejaveis, tais como equidade, solidariedade