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carreira o levara a ser um dos mais prestigiados bateristas de estudio da decada de 70. Mick Fleetwood seria outro baterista a ficar por pouco tempo na banda, um mes mais ou menos, quando foi expulso por bebedeira. Seria o tempo apenas de gravar tres cancoes, entre elas um tema de co-autoria dele e John McVie que permaneceria inedito, chamado "Fleetwood Mac". Ao deixar a banda, Fleetwood levou com ele Peter Green, com McVie se juntando a eles tres meses depois. Acabaram por formar a banda Peter Green's Fleetwood Mac. Mick Taylor seria entao o terceiro guitarrista do triunvirato fora de serie dos Bluesbreakers. Com Taylor, Mayall consegue finalmente entrar no mercado americano. Como Clapton antes dele, e nos Bluesbreakers que Mick Taylor ficaria conhecido em seu pais. Em 1969 Mick Taylor deixaria Mayall, se juntando aos Rolling Stones, que buscava nele um substituto para Brian Jones. Ele entao passa a ter fama mundial.Dick Heckstall-Smith, Jon Hisman e Tony Reeves entram na banda em um periodo que Mayall experimentava com uma formacao mais jazzista. Ficariam por quase um ano, antes de juntos, deixarem os Bluesbreakers em setembro de 1968, para formarem a banda Colosseum. Smith passa a ser um prestigioso musico de estudio durante a decada de setenta. Reeves seguiria para formar Greenslade enquanto Hisman formaria Colosseum II.Colin Allen e Steve Thompson, respectivamente bateria e baixo, tocariam juntos em uma das ultimas formacoes dos Bluesbreakers, pouco antes de John Mayall abandonar o nome. Eles seguiriam para tocar no Stone Crow.John MayallJohn Mayall, assim como Alexis Korner, continuaria a gravar durante as decadas de 70 e 80, Korner vindo a falecer em 1984. John Mayall continua vivo, gravando e ocasionalmente tocando pelo mundo afora. Cada vez com um grupo diferente de musicos, todos excelentes. Quem e o grande pai do blues branco ingles? Par ou impar? Um, dois, tres, e ja!
de pau, misture bem todos os ingredientes em uma tigela, ate formar uma massa homogenea.Unte as maos e faca os brigadeiros no tamanho que achar mais conveniente.Passar no chocolate granulado.Essa receita rende aproximadamente 30 brigadeiros de 3 cm.Agora e so aproveitar !!!***
INGREDIENTES:- 1 pacote de mistura para bolo (sabor chocolate)- 1 ovo- 2 colheres (sopa) de margarina- 100 g de coco ralado seco- 200 g de chocolate ao leite picado- 1 lata de leite condensado- 1 ovoMODO DE PREPARO:1- MASSA ..... Numa tigela coloque 1 pacote de mistura para bolo (saborchocolate), 1 ovo e 2 colheres (sopa) de margarina. Misture bemcom as maos ate formar uma massa homogenea. Numa forma canelada(24 cm de diametro) forre o fundo e lateral com a massa. Reserve.2- RECHEIO ..... Numa outra tigela coloque 100 g de coco ralado seco, 200 g de chocolate ao leite picado, 1 lata de leite condensado e 1 ovo emisture bem. Coloque esta mistura na forma com a massa e leve aoforno pre-aquecido a 180 graus por +/- 25 minutos. Desenforme frio, polvilhe acucar de confeiteiro e sirva.***** INGREDIENTES:3 Unidades Peitos de frango 3 Colheres de sopa Farinha de rosca 4 Colheres de sopa Queijo parmesao ralado fino 2 Unidades Ovos A gosto Salsinha 1/2 Colher de sopa de Oregano 2 Colheres de sopa Azeite 2 Colheres de sopa Maionese hellmann's 1 Colhere de sopa Ketchup hellmann'sMODO DE PREPARAR:01) Pique a salsinha e reserve. Corte os peitos de frango em tres ou quatro partes e em sentido longitudinal. Em uma tigela, bata os ovos com um garfo ou um batedor. Tempere com sal e pimenta do reino. Acrescente o frango e misture.02) Para empanar, coloque em um recipiente a farinha de rosca, o queijo parmesao ralado e, para que fique mais saboroso acrescente a salsinha picada e o oregano. Misture bem ate integrar os ingredientes.03) A seguir, retire o frango do ovo, e passe-o pela mistura de farinha de rosca. Pressione com as maos para que esta fique bem aderida. Cubra tudo com filme e leve a geladeira por 15 minutos.04) Unte uma assadeira com um pouco de azeite, coloque o frango e espalhe por cima mais azeite para evitar que fique ressecado. Leve ao forno NA temperatura de 180o ate dourar. Virar os files de vez em quando.05) Despejar 1/2 xicara(s) de cha de molho basico de tomate, colocar 80 grama(s) de mussarela fatiada picadinha, salpicar 1 colher(es) de cha de oregano seco, 1 colher de sopa de queijo parmesao ralado.06) Assar mais 10 minutos aproximadamente, em forno forte ate o queijo derreter e dourar. 07) Finalmente, em uma tigela, misture a maionese e o ketchup. Sirva o frango com folhas verdes, tomates assados , ou talharim e o molho.Bom apetite ...*** INGREDIENTES************ 1 Colher(es) de sopa Azeite de oliva 1 Dente(s) Alho amassado 350 Grama(s) Carne moida 1/2 Colher(es) de cha Sal 1 Colher(es) de sopa Salsinha picada 1 e 1/2 Xicara(s) Maionese hellmann s deleite 12 Unidade(s) Fatias de pao de forma sem casca 1 Unidade(s) Tomate grande cortado em rodelas 60 Grama(s) Queijo mussarela em fatias A gosto Azeite de oliva para untar A gosto Queijo parmesao ralado para polvilhar MODO DE PREPARAR****************1.Unte um refratario medio (21 x 21 cm). Reserve.2.Preaqueca o forno em temperatura media (180o c).3.Em uma panela, aqueca o azeite de oliva em fogo medio
e doure o alho. Coloque a carne e frite por 5 minutos ou ate perder a cor avermelhada. Junte o sal e a salsinha.4.Retire do fogo e acrescente 1 xicara (cha) de maionese hellmann s deleite. Reserve.MONTAGEM********1.coloque 6 fatias de pao no fundo do refratario reservado.2.Espalhe a carne moida reservada, o tomate e a mussarela.3.Cubra com as fatias de pao e a maionese hellmann s deleite restante.4.Polvilhe o queijo ralado e leve ao forno por 15 minutos ou ate gratinar. Sirva a seguir. *****
Brasil reclamamos que salas de alfabetizacao das series iniciais com 40 alunos e um crime, indo contra nossos principios de dignidade do exercicio da profissao, aqui em Timor Leste temos salas com 50, 70 e ate 100 alunos para um unico professor. Ha situacoes que colocam o professor em verdadeiro desespero na atuacao profissional. Como por exemplo a falta de um colega que tera sua turma distribuida para os demais, e nao e justo dispensar uma crianca que leva em media 30 minutos a 1 hora de caminhada pela montanha para chegar a escola. Isto, 100 alunos de series iniciais para um professor, leigo e despreparado para mudar algo na educacao dessas criancas. Nao defendo a palmatoria, apenas apresento aos leitores o quanto e dificil tirar da pratica escolar algo que ja e cultural. Os pais apoiam, os professores agem mesmo sabendo que e errado mas concordam com a pratica, foram educados assim. Pouco conseguiremos mudar na formacao destes professores, eles tambem sao impotentes como nossos pais, maes e professores do Brasil que defendem a palmada como meio de educar e impor respeito. Quantas vezes ja nao houvimos professores, graduados em nivel superior dizer: "Esse(a) ai ta precisando que os pais deem umas belas palmadas pra aprender a respeitar os adultos, e falta de apanhar", e pais dizendo aos professores: "Pode castigar professor(a) que esse(a) ai e triste, nao obedece e nao tem respeito, se der trabalho senta a peia, poe de castigo e me fala que depois em casa agente acerta!". Eu, nos meus vinte e quatro anos de magisterio, ja ouvi de colegas e de pais umas tantas vezes. O problema e do governo sim em mudar costumes arraigados na cultura, que nao deveriam nos acompanhar nessa epoca que estamos mudando o pais, adquirindo auto confianca, respeito dos parceiros internacionais, aprendendo com os erros, vislumbrando um futuro de nacao que tem muito a ensinar a outras. Deste trabalho tiro uma licao: O Brasil ainda engatinha na questao de cooperacao internacional. Nao percebe as diferencas culturais contidas nos conteudos dos materiais didaticos do Programa destoando da cultura local, somado a dificuldade de dominio da lingua portuguesa. O que precisamos e nos desdobrar na militancia , nao fugir ao debate, rebater veementemente aqueles que se valem da incapacidade e impotencia de compreender a humanidade. Defendendo o direito da crianca viver sem coacao do adulto e obrigacao moral e etica de todo profissional que pretenda se manter na esfera da educacao. Quem defende a palmada sao os agessores, que substancialmnte precisam de uma atitude brutal e covarde para se impor perante a crianca. Nao sabem o valor de um NAO. Quando criancas foram agredidos e nao precisa ser muito inteligente para perceber que o comportamento recebido se repete na vida adulta. Acreditam que isto e normal, e desejariam a institucionalizacao da palmada, reguada, beliscada, puxao de orelha, chacoalhao, empurrao ou tapa na cabeca e no rosto, do banco e do chapeu de burro, do castigo no canto da sala virado pra parede, ajoelhar no milho ou em tampinhas de garrafa para educar criancas
dentro dos muros das nossas escolas. Professor e pais nao tem que ter autoridade, mas sim perversidade!Porque assim, enterraremos o ECA, os direitos de protecao a mulher e ao idoso que ja foram conquistados. Queimaremos em praca toda literatura que mencione o respeito a dignidade humana. Deixaremos de caminhar para frente e retroceder a idade media? Deixaremos de apostar em nossa capacidade para o dialogo, entendimento, convivencia pacifica? Deixaremos de ser pais e professores amorosos e que respeitam nossos filhos e alunos para tornarmos os pregadores do medo e da indiferenca com o proximo?E assim estaremos preparando-os para a vida?Timor Leste, a mais jovem nacao do mundo, independente ha 8 anos,mantendo tradicoes dos tempos de colonia.Brasil, o pais emergente do sec. XXI, 188 anos de independencia, modernizando as mesmas tradicoes dos tempos de colonia.Afinal, temos as mesmas matrizes luso catolicas em nossas historias.Um forte abracoVladimir PetcovPedagogo e professor pesquisadorProfessor Formador do Programa PROFEP Timor - MEC/CAPES BrasilDili - Timor Leste
Supremo Tribunal em abril de 2010, varios Municipios e Estados recorrem da citada Lei alegando incapacidade financeira para arcar com a proposta de balizamento dos salarios dos seus professores aos patamares estabelecidos, ou seja, R$ 1.187,97 por 40 horas semanais de jornada docente. Nao muito alem do que mostrou a Professora Amanda Gurgel em seu holerite. O que presenciamos, vergonhosamente, nao e novidade com as manobras que concretizam aumento de salarios e subsidios de gabinete de politicos mais facilmente do que cumprir a lei, ou as incontaveis promessas de melhoria do salario da categoria dos profissionais de educacao traduzidas em GRATIFICACOES, BONIFICACOES E PREMIOS. Igualmente, estes mesmos legisladores nao sao eficientes e sinceros com a opiniao publica na transparencia da aplicacao das verbas destinadas a educacao chegando ao extremo de alguns municipios devolverem recursos do FUNDEB ao governo federal por incapacidade ou improbidade na gestao. Qual tera sido a proposta de campanha destes que hoje ocupam os cargos executivos e legislativos nos Municipios e Estados? Alguem lembra?O que acontece na vida politica do pais apos o fechamento do pleito e o que temos de heranca das velhas oligarquias: Pao e circo antes, migalhas e descaso depois.Meus cumprimentos a esta brava Professora que nao se intimida em denunciar o caos em que se encontra a docencia do ensino publico em seu Estado e no pais. Se abrirmos as paginas de um jornal qualquer para concursos constataremos editais para ingresso de cargos administrativos e burocraticos nos orgaos publicos, exigindo formacao superior com substanciosos salarios, comparados aos salarios oferecidos no mesmo jornal em editais destinados aos cargos de professores, cuja formacao dos candidatos, em muitos casos, superam a formacao de mestrado.Isto, em parte, explica o fenomeno da migracao de profissionais da educacao para outras esferas de atuacao profissional pela necessidade de sobrevivencia e pela sedutora atracao custo beneficio.Espero que a educacao nao sofra do mesmo mal que abate sobre o sacerdocio e o ingresso de novas missionarias nos quadros da igreja. Quem hoje quer ser padre? Quem hoje quer ser freira? Eu nao quero fazer essa pergunta para o caso dos professores! Oxala, que ela contamine outros a fazerem o mesmo: sair da toca, mexer o traseiro, botar a boca no trombone, apontar o dedo em riste na cara dos maus legisladores, dar a cara a tapa sem medo de ser julgada, mal interpretada ou receber criticas dos que alimentam inverdades, difamam, mentem, ludibriam e manipulam a opiniao publica. Viva a Professora Amanda Gurgel!Ela merece reconhecimento pela coragem, sensatez e exemplo de cidadania.Vladimir PetcovPedagogo - Professor Pesquisadorvladimirpetcov@hotmail.comvladimirpetcov@yahoo.com.br www.horadoparque.blogspot.com http://lattes.cnpq.br/1828865824209399
como se houvesse um vacuo entre o ate cinco e aos seis. Ora, a faixa etaria da educacao infantil foi alterada pela Emenda Constitucional no 53/ 2006 precisamente para adequa-la a modificacao introduzida pelas leis acima citadas. Consideremos, preliminarmente, o significado etario da expressao ate cinco anos. Nao nos parece valido interpretar ate cinco como: nenhum dia alem da data de aniversario do quinto ano. Se fosse correta essa interpretacao, o adolescente com 17 anos e um dia ja estaria fora da inimputabilidade penal e desnecessarias seriam as inumeras e felizmente frustradas tentativas para baixar a idade penal... Diriamos, tambem, que um bebe de um dia de vida, com um mes, com dois meses... tem um ano de idade e deve ser cuidado como crianca de um ano... Seria um desastre para sua sobrevivencia, saude e educacao. Da mesma forma, ninguem diz, no dia seguinte ao aniversario de 50 anos, que tem 51... Ora, o argumento do PL 6755/ 2010 (PLS 414/2008) de que o ensino fundamental comeca aos seis anos de idade e, portanto, de que a matricula deve ocorrer a partir do dia imediatamente posterior a celebracao do aniversario de cinco anos comete esse deslize de interpretacao. O que esta em jogo, no entanto, nao e um numero cinco ou seis mas a infancia, o direito de ser crianca e tudo o que este direito implica, inclusive a aprendizagem de acordo com as caracteristicas da idade. Comecar o ensino fundamental aos cinco anos equivale a estar a crianca impedida de ser crianca, a perder a infancia e ser proibida de brincar? Nao apenas pelo fato de estar no 1o ano, mas por aquilo a que ela sera submetida. Basta ler as frequentes reportagens sobre as consequencias perversas de um atendimento inadequado: (a) estresse, por ver-se diante de exigencias de aprendizagem, de testes de avaliacao e ter que corresponder a expectativa da professora e dos pais, (b) problemas de saude causados pela inadequacao dos longos horarios estaticos e das cadeiras escolares muito grandes para o tamanho da crianca, (c) diminuicao radical, quando nao a supressao do tempo de brincar, substituicao da ludicidade pelo ensino formal e impositivo, a que o proprio professor se ve condicionado, (d) aumento da reprovacao e sua repercussao sobre a auto-estima e a expectativa da crianca em relacao a escola. A antecipacao do inicio do ensino fundamental para cinco anos sera, forcosamente, um fracasso pedagogico, aumentando a reprovacao e a exclusao escolar, alem de uma violencia contra a infancia. O que se pretende obter com essa antecipacao?Nao o desenvolvimento sadio das criancas, porque lhes rouba um ano de infancia e da experiencia pedagogica da educacao infantil. A pedagogia, a psicologia e a propria neurociencia atestam que o tipo de vivencia educacional que as criancas tem na educacao infantil e fator determinante de um amplo desenvolvimento de sua personalidade e das estruturas cognitivas, sociais e afetivas que vao sustentar todo desenvolvimento posterior da pessoa. Processos formais precoces de ensino entram na linha do treinamento e da robotizacao.Nao o aumento da escolaridade, porque a maioria das criancas de cinco
BahiaPantakulo Assessoria, Consultoria e Projetos LtdaPastoral da CriancaPlan International do Brasil Portal Cultura InfanciaProdiabeticosPrograma Equilibrio (SP)PIM - Programa Primeira Infancia Melhor/Secretaria Estadual de Saude do Rio Grande do SulProjeto AnchietaPromundoPulsar/Associacao para a democratizacao da ComunicacaoRede ANDI BrasilRede de Educacao Infantil Comunitaria do Rio de Janeiro/Sao GoncaloRede Marista de SolidariedadeSave the Children Reino UnidoSolidariedade Brasil FrancaUFF/Universidade Federal Fluminense (NUMPEC/Nucleo Multidisciplinar de Pesquisa, Extensao e Estudo da Crianca de 0 a 6 anos)UFRGS/Universidade Federal do Rio Grande do SulUFRN/Universidade Federal do Rio Grande do Norte/Nucleo de Educacao InfantilUncme Uniao Nacional de Conselhos Municipais de EducacaoUndime/Uniao Nacional dos Dirigentes Municipais de EducacaoUNESCO/Organizacao das Nacoes Unidas para a Educacao, a Ciencia e a CulturaUNICEF/Fundo das Nacoes Unidas para a InfanciaValor CulturalVisao Mundial
AmigosApos uma longa ausencia, e por justo motivo, convido-os a compartilhar os novos caminhos e vivencias neste espaco. A todos espero contribuir com informacoes e reflexoes acerca do universo educacional. Bom ve-los novamente! Tivemos em Timor tres datas comemorativas muito proximas no mes de novembro: O dia 12/11 homenagem aos moros do massacre de Santa Cruz, 17/11 aniversario da Unveridade de Timor Lorosae e 27/11 dia que se comemora a primeira independencia de Timor.O episodio de Santa Cruz, acontecido em 1991 guarda uma ferida no povo timorenses. Em meio a um protesto durante o enterro de um jovem assassinado pelos militares indonesios, os soldados abriram fogo contra a populacao que acompanhava o cortejo. Indiscriminadamente o povo sofreu a represalia e a truculencia dos soldados e foram executados numa chacina a ceu aberto e a luz do dia. O massacre ganhou repercussao internacional porque um jornalista ingles fazia a cobertura . Os jovens que morreram neste episodio viraram simbolos nacionais e sao homenageados ha 18 anos, instituindo assim o dia da Juventude em Timor. A tradicao manda que desenterrem os restos mortais e em cortejo pela cidade, acompanhados de jovens vestidos de preto encenam o funeral, e levam os caixoes para serem novamente enterrado. O ponto de partida e a catedral da cidade, percorrem as principais ruas de Dili em direcao ao cemiterio de Santa Cruz, onde la chegando e rezado missa campal. Algumas familias dos mortos de Santa Cruz recebem a homenagem em suas proprias casas, porque la estao sepultados seus entes. Na ocasiao dos conflitos as forcas de resistencia se entrixeiraram nas montanhas, por nao haver tempo para velorios e o risco de represalia nos combates de rua, as pessoas optaram por sepultar seus morto nos quintais de suas casas. E comum encontrar casas com quintais espacosos, arvores, jardim e um jazigo. A noite o espetaculo fica por conta das familias e suas criancas que acendem velas nas portas de sua casa enfeitando as calcadas. Impressionante ver como a cidade fica iluminada com milhares de velas. As criancas, naturais adoradores de fogo cuidam quando alguma vela se paga, o que por aqui e dificil pela falta de vento, nos cortejos durante o dia elas ficam acesas sem nenhum esforco. Alguns grupos de jovens fazem rodas nas calcadas, cantam e bebem seus mortos. As velas queimam ate o fim e deixando a parafina derretida marcar as calcadas, como antes mancharam de sangue.O segundo evento foi o aniversario da Universidade de Timor Leste (ou Timor Lorosae como eles chamam) que completa 9 anos. A Universidade ja existia, estava sob o comando da Indonesia. Com a retirada todos os professores tambem foram embora, ficando assim um abismo na formacao dos timorenses. Mas como a memoria e a historia recente do pais pedem ajustes, os cursos foram remodelados, professores foram trazidos para iniciar a cooperacao internacional e formar novos mestres em Timor, e com essas mudancas nova grade curricular foi instituida. Houve missa no salao de eventos da Universidade que esta ao lado do ginasio de esportes, acompanhado pelo coral da Universidade. Uma curiosidade do
coral e que deram suporte a missa com os canticos religiosos, e apresentaram alem do hino de Timor, o Hino da Universidade, entre outras pecas de composicoes em tetum. A presenca da igreja e bastante forte, e percebido quando da oferta da hostia, todos os presente e os integrantes do coral foram toma-la (menos os brasileiros a excessao de uma).O evento teve varios oradores e o reitor da Universidade de Timor Leste o Sr Benjamim de Araujo e Corte-Real, no seu discurso, salientou a importancia das cooperacoes internacionais, dentre elas a do Brasil. Fez uma citacao onde "ao mesmo tempo em que ha muitas organizacoes internacionais e muitos acordos de cooperacao, e que esta so e possivel porque ha no povo timorense o espirito de cooperante, sem isto nao adiantaria tantos investimentos". E tambem de forma critica dirigiu-se a determinados organismos que "se dizem cooperadores, mas que seus interesses NAO SAO os mesmo dos timorenses".(palavras do reitor)Patio interno da Universidade Nacional do TimorOutra tomada da parte interna.Missa solene.Grupo de danca com alunos da UniversidadeO reitor ao centro e o BispoUm close com a bandeira de TimorO terceiro evento do mes foi a comemoracao da primeira independencia de Timor Leste, datado de 1975. Por consequencia da queda da ditadura de Salazar em Portugal, este deixa de ser colonizador de Timor. Imediatamente uma junta decreta a independencia, onde, em uma semana apenas de nacao independente as forcas armadas da Indonesia invadiram por mar e terra o Timor Leste, e anexaram o pais ao seu territorio. Isto aconteceu porque Timor como um todo e uma ilha dividida em dois territorios, leste e oeste.O lado oeste pertence a Indonesia pelos tratados entre Portugal e Holanda no final do Sec XVIII.O presidente Jose Ramos Horta, premio nobel da paz, proferiu seu discurso em tetum, o que infelizmente este emissario nao compreende ainda. O evento aconteceu em frente ao palacio do primeiro ministro Xanana Gusmao e estiveram presentes autoridades locais e diplomaticas do paises membros da CPLP (Cooperacao aos Paises de Lingua Portuguesa) e o povo timorense. A animacao ficou por conta de artistas populares e grande queima de fogos.O presidente Jose Ramos HortaGrupo de musica popular timorense.
a cidade ao meio-dia em ponto, que e mais ou menos o significado de High Noon. Ja Matar ou Morrer poderia ser o nome de absolutamente qualquer faroeste feito desde o E.S. Porter ate hoje. Por que nao Ficar ou correr? Ruim por ruim, a minha versao tem uma certa logica. Bem, mas tambem nao estamos tao mal, porque corre a lenda de que em Portugal o filme se chama O comboio apitou tres vezes. The wild bunch Meu odio sera tua heranca. Em bom gauches, o filme se chamaria O bando de loco, o que pode ser tosco, mas pelo menos faz sentido. O tal odio vai ser heranca de quem, e para quem? Alias, como assim, heranca, se todos os locos do bando morrem no final? Que eu me lembre, sobra so o personagem do Sterling Hayden o unico que parece nao odiar ninguem e um cachorro. O odio e a heranca do cachorro? Esoterico.The good, the bad and the ugly Tres homens em conflito. Essa, por Jupiter, e imperdoavel. Por que nao aceitar o lindo titulo O bom, o mau e o feio, um dos melhores na historia do western? Tres homens em conflito parece um triangulo amoroso na Grecia antiga, entre dois espartanos e um ateniense, ou algo que o valha. Ou, em ultima instancia, me lembra terrivelmente de Tres velhos rabugentos. 3:10 to Yuma Galante e sanguinario (nome do original de 1940) ou Os indomaveis (nome do remake de 2006). Como assim??? Ok, O trem das tres e dez indo para Yuma seria impraticavel, mas a bisonhice hipotetica nao justifica a bisonhice factual. Em primeiro lugar, o protagonista nao e sanguinario. O bandido ate que e sanguinario, mas enfim, de quem o titulo esta falando? E galante? Como assim, ele galanteia alguem? Ou eles galanteiam um ao outro? E quem sao os indomaveis? Isso por acaso e um documentario sobre potros xucros de Dom Pedrito, ou o que?My darling Clementine Paixao dos fortes. Ok, ok. Minha querida Clementnia soa estranhissimo, ate porque nos lembra daquele desenho do Xou da Xuxa em que um jumento saia cantando a musiquinha titulo. Mas... Paixao? Dos fortes? O que e isso? Uma versao de As pontes de Maddison estrelada por um elenco de alterofilistas? Continua, infelizmente continua...