curriculo, e a educacao escolar em geral, e muito complexo enao podemos aborda-lo aqui em todas as suas vertentes. O marco de referencia psicologica representa o quanto a psicologia vemtrazendo contribuicoes para a elaboracao do curriculo. No entanto, econveniente fazer uma reflexao previa sobre um tema que esta na origem dasintencoes de utilizar as contribuicoes da psicologia no ambito curricular, paranao corrermos o risco de criar confusoes, referindo a maneira de entender as relacoes entredesenvolvimento, aprendizagem e ensino e, consequentemente, a propria concepcaoque se tem da educacao em geral, e da educacao escolar em particular. Principios psicopedagogicos do curriculoescolar e seus possiveis efeitos das experiencias educacionais escolares sobreo desenvolvimento pessoal do aluno que estao fortemente e igualmentecondicionados por sua aptidao cognitiva e pelos conhecimentos previos e seunivel de desenvolvimento operatorio, pertinentes com os quais inicia a suaparticipacao nas mesmas. Sendo assim, fazendo as consideracoes finais, a questao relacionada coma elaboracao do curriculo escolar nao manifesta uma preocupacao somente deestudos sistematizados e baseados em processos cientificos, como tambemmanifestada pela populacao que passou a se interessar por um problema que aterecentemente dizia respeito apenas a especialista como: Quem vamos ensinar, ecom que fim?Esse novo espirito talvez reflita nossos tempos. Um dos pontossobre o qual se tem manifestado essapreocupacao renovada e o planejamento de curriculos para as escolas primaria esecundaria com participacao sem precedentes no desenvolvimento de curriculos,por parte de estudiosos e cientistas.QUESTOESQUESTOES - RESENHA DOSLIVROS:APRENDER CONTEUDOS EDESENVOLVER CAPACIDADES- Autor Cesar Coll1)A Psicologia da educacao e basicamente entendida por nucleos de conteudos quesao:a)As teorias da Aprendizagemb)O estudo e a medida das diferencas individuaisc)A psicologia da criancad)Todas as respostas corretas (x)e)Todas as respostas estao incorretas.2)Nota-se no inicio do desenvolvimento que:a)No periodo pre-operatorio , o real se impoe de forma absolutab)No periodo operatorio concreto , a aquisicao das primeiras operacoes, gracas areversibilidade do pensamento produzem mudancas significativas.c)O raciocinio hipotetico dedutivo, que caracteriza essa fase, permite que asdeducoes superem o plano da realidade concreta e se realizem a partir deenunciados hipoteticos.d)Todas as respostas estao corretas (x)e)Todas as respostas estao incorretas.3)Segundo Cesar Coll, quanto ao aspecto metodologico devem ser respeitados doisprincipios basicos que sao:a)Favorecer o aparecimento de atividades espontaneas de exploracao.b)A importancia das atividades do educador, ou todas as atuacoes do educador e doaluno.c)Respeitar, na medida do possivel, as principais atividades espontaneas deexploracao.d)Somente a e b, estao corretas (x)e)Somente b e c estao corretas4) Segundo Cesar Coll, o aspecto metodologico deve se respeitardois principios basicos: I) Favorecer asatividades espontaneas de exploracao. II) Respeitar, na medidado possivel as principais variaveis da situacao escolar. III) A importancia daatividade do educador, ou todas as atuacoes do educador e do aluno. IV) Qualidadesintelectuais da educacao. a) Somente I e II estaocorretas (x) b) Somente I e III estaocorretas c) Somente III e IV estaocorretas d) Somente II e IV estao corretas e) I, II, III e IV estaocorretas