texto, de termos, expressoes ou ideias que tenham o mesmoreferente; Estabelecimento de relacoes em funcao das marcas de segmentacao textual (mudancade capitulo ou paragrafo, titulos e subtitulos para textos em prosa; e colocacao emestrofes e versos para textos em versos.3. Eixo Estruturante - Producao e Compreensao de Textos Escritos Producao de textos dos generos (Reportagens, Textos Jornalisticos, Textospublicitarios e Textos Cientificos), considerando a intencao do enunciador, ascaracteristicas do interlocutor, as exigencias da situacao e os objetivos estabelecidos; Estabelecimento das relacoes entre partes de um texto a partir das concordanciasnominal e verbal; Utilizacao de elementos reiterativos ou conectores (repeticoes, substituicoes,referenciacao, associacoes semanticas, conjuncoes, expressoes modalizadoras,adverbios etc.) a fim de orientar a articulacao entre os diferentes topicos do texto; Utilizacao de recursos coesivos oferecidos pelo sistema de pontuacao e por expressoesque marcam temporalidade e causalidade, alem da manutencao do tempo verbal.4. Eixo Estruturante - Analise Linguistica e reflexao sobre a Lingua Reconhecimento e utilizacao das diferentes regras de concordancia nominal e verbalde acordo com a lingua padrao; Identificacao e utilizacao de diferentes organizadores enumerativos; Sistematizacao e utilizacao de verbos nos tempos preteritos do modo indicativo deacordo com o genero textual; Identificacao e utilizacao, em funcao da orientacao narrativa / descritiva, de diversosmeios para exprimir certeza, probabilidade, duvida, negacao, afirmacao (com o apoiode tempos e modos verbais, adverbios, pronomes indefinidos).EDUCACAO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS - ENSINO FUNDAMENTAL IISEGMENTO IV FASE DE ESCOLARIDADECOMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESAOBJETIVOExpandir o uso da linguagem em instancias privadas e utiliza-la com eficacia em instanciaspublicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos tanto orais quanto escritos coerentes, coesos, adequados a seus destinatarios, aos objetivos a que se propoem, assituacoes comunicativas e aos assuntos tratados, utilizando-se de e respeitando as diferentesvariedades linguisticas.HABILIDADES E COMPETENCIAS Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situacoesde participacao social, interpretando-os corretamente e inferindo as intencoes de quem osproduz; Utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo como proceder para teracesso, para compreender e para fazer uso de informacoes contidas em diversos generostextuais; Atuar como leitor efetivo e critico dos mais diferentes textos representativos de nossacultura; Ampliar e articular competencias e conhecimentos que possam ser mobilizadas nasinumeras situacoes de uso da lingua com que se depara nas relacoes familiares, escolares,profissionais etc.I BIMESTRE1. Eixo Estruturante - Producao e Compreensao de Textos Orais Participacao regular em diferentes generos orais (Exposicao oral, Seminario,Comunicacao Oral, Entrevista etc.) escutando e analisando a fala do interlocutor,confrontando ideias e defendendo pontos de vistas proprios; Reconhecimento do papel de marcadores conversacionais (ne, entao, ai, hum, ahanetc.) e repeticoes na construcao textual-discursiva e da progressao tematica;2. Eixo Estruturante - Leitura e Compreensao de Textos Leitura e compreensao das caracteristicas proprias do tipo ou do genero a que pertenceos textos (Manifesto, Documentarios e Filmes); Construcao do significado global do texto, a partir da compreensao da funcao daspartes que o constitui (simples ou complexo, particular ou geral, relevante oudispensavel, principal ou secundario etc.); Analise do efeito de sentido consequente do uso de pontuacao expressiva(interrogacao, exclamacao, reticencias, aspas); Comparacao de opinioes/pontos de vista em dois ou mais textos sobre o mesmo tema.3. Eixo estruturante