de aprendizagem (DA)? Qual a area de aprendizagem que as criancas encontram mais dificuldade na leitura ou escrita? Como e o desenvolvimento psicossocial, emocional, cognitivo e fisico? Qual papel a escola assume frente ao desafio de ensinar? Sendo que para respondermos a essas questoes recorremos a uma pesquisa bibliografica e de campo, com uma abordagem qualitativa. Desta forma, visando analisar quais sao as principais dificuldades que os alunos apresentam, questionamos os professores das salas de recursos e pedagogos de duas escolas do municipio de Chopinzinho/PR, procurando identificar os tipos de atendimentos que sao disponibilizados pelas escolas. Para fundamentacao teorica utilizamos como principais autores: CORREIA e MARTINS (1991), GARCIA (1998), GOMEZ e TERAN (2009) e ZORZI (2003). O artigo num primeiro momento abordara como ocorre o processo de aprendizagem, na sequencia os marcos historicos sobre as DA, os desafios encontrados pelos professores ao trabalhar com esse alunado, bem como as DA especificas na area da leitura e escrita e um enfoque sobre as salas de recursos.As dificuldades de aprendizagem se compoem, sobre tudo por questoes relacionadas a cultura de cada individuo e queremos atraves deste estudo mostrar que as vivencias interferem, com muita relevancia, na formacao dos nossos alunos. 2 DISCUTINDO COMO OCORRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEMPara que a aprendizagem aconteca sao necessarios alguns fatores primordiais como o desenvolvimento cerebral, o psiquico, o social, o cognitivo e o afetivo. Por isso, se torna importante as vivencias, as relacoes na sociedade, os sentimentos e a cultura que pertencemos, pois a sociedade impoe aos sujeitos o seu desenvolvimento progressivo, e a estimulacao da aprendizagem e do conhecimento. Segundo Gomez e Teran (2009), a aprendizagem depende de cada pessoa, e algo interno, mas acaba se constituindo a partir da interacao entre os sujeitos, e ocorre ao longo da vida. No cerebro das pessoas ocorrem periodos que sao fundamentais para desenvolver alguns estimulos, periodos estes sensiveis a estimulacao ambiental, necessario para que ocorram mudancas. Esses periodos sao chamados de janela de oportunidades (Gomez e Teran, 2009), onde a crianca com tres anos de idade assume o seu controle emocional, por volta de quatro anos comeca a desenvolver o raciocinio logico e matematico, aos seis anos desenvolve o vocabulario e as habilidades motoras, e finalmente com dez anos aprimora a linguagem e desperta o interesse pela musica.Vale ressaltar que, para o alcance da aprendizagem, e importante respeitar que cada individuo aprende de uma maneira singular, dependendo da estrutura cerebral e afetiva de cada um. Para Gomez e Teran (2009), o homem ja nasce inserido em uma sociedade organizada, com normas e uma historia. A relacao entre as pessoas permite que ocorram algumas manifestacoes simbolicas como a linguagem e o pensamento. Por meio desta relacao entre o sujeito e o mundo, a aprendizagem continua ocorrendo, fazendo disso uma atividade funcional, com sentido e organizacao. Segundo Gomes e Teran (2009) para levar em consideracao as bases neurofuncionais e os processos psicologicos e necessario ponderar os processos neuropsicologicos. Nesse sentido:Entende-se como neuropsicologia o estudo dos disturbios das funcoes superiores produzidos por alteracoes cerebrais, investigando, especificamente, os disturbios dos comportamentos adquiridos, pelos