relacionada com a elaboracao do curriculo escolar nao manifesta uma preocupacao somente de estudos sistematizados e baseados em processos cientificos, como tambem manifestada pela populacao que passou a se interessar por um problema que ate recentemente dizia respeito apenas a especialista como: Quem vamos ensinar, e com que fim?Esse novo espirito talvez reflita nossos tempos. Um dos pontos sobre o qual se tem manifestado essa preocupacao renovada e o planejamento de curriculos para as escolas primaria e secundaria com participacao sem precedentes no desenvolvimento de curriculos, por parte de estudiosos e cientistas.QUESTOESQUESTOES - RESENHA DOS LIVROS:APRENDER CONTEUDOS E DESENVOLVER CAPACIDADES- Autor Cesar Coll1) A Psicologia da educacao e basicamente entendida por nucleos de conteudos que sao:a) As teorias da Aprendizagemb) O estudo e a medida das diferencas individuaisc) A psicologia da criancad) Todas as respostas corretas (x)e) Todas as respostas estao incorretas.2) Nota-se no inicio do desenvolvimento que:a) No periodo pre-operatorio , o real se impoe de forma absolutab) No periodo operatorio concreto , a aquisicao das primeiras operacoes, gracas a reversibilidade do pensamento produzem mudancas significativas.c) O raciocinio hipotetico dedutivo, que caracteriza essa fase, permite que as deducoes superem o plano da realidade concreta e se realizem a partir de enunciados hipoteticos.d) Todas as respostas estao corretas (x)e) Todas as respostas estao incorretas.3) Segundo Cesar Coll, quanto ao aspecto metodologico devem ser respeitados dois principios basicos que sao:a) Favorecer o aparecimento de atividades espontaneas de exploracao.b) A importancia das atividades do educador, ou todas as atuacoes do educador e do aluno.c) Respeitar, na medida do possivel, as principais atividades espontaneas de exploracao.d) Somente a e b, estao corretas (x)e) Somente b e c estao corretas4) Segundo Cesar Coll, o aspecto metodologico deve se respeitar dois principios basicos: I) Favorecer as atividades espontaneas de exploracao. II) Respeitar, na medida do possivel as principais variaveis da situacao escolar. III) A importancia da atividade do educador, ou todas as atuacoes do educador e do aluno. IV) Qualidades intelectuais da educacao. a) Somente I e II estao corretas (x) b) Somente I e III estao corretas c) Somente III e IV estao corretas d) Somente II e IV estao corretas e) I, II, III e IV estao corretas5. CONTRERAS, Jose. A autonomia dos professores. Sao Paulo: Cortez, 2002.1- Introducao A Autonomia dos professores, bem como a propria ideia de seu profissionalismo, sao temas recorrentes nos ultimos tempos nos discursos pedagogicos. No entanto, sua profusao esta se dando, sobretudo, na forma de slogans, que como tal de desgastam e seus significados se esvaziam com o uso frequente. Pode-se dizer que, por serem slogans, sao utilizados em excesso para provocar uma atracao emocional, sem esclarecer nunca o significado que se lhes quer atribuir. Ha casos em que este sentido de slogan, de palavra com aura, e muito mais evidente. Tomemos o exemplo da qualidade da educacao. Atualmente, todo programa, toda politica, toda pesquisa, toda reivindicacao educativa e feita em nome da qualidade, porem cita-la sem mais nem menos e, as vezes, um recurso para nao defini-la. Remeter a expressao qualidade da educacao, em vez de explicitar seus