A sindrome de Down e um disturbio genetico A sindrome de Down foi descrita pelo medico ingles John Langdon Down, em 1866. Em 1959, Jerome Lejeune descobriu que a causa da sindrome era genetica.A sindrome de Down e um disturbio genetico que ocorre ao acaso durante a divisao celular do embriao. Esse disturbio ocorre, em media, em 1 a cada 800 nascimentos e tem maiores chances de ocorrer em maes que engravidam quando mais velhas. E uma sindrome que atinge todas as etnias.Quer ver mais na integra:http://www.brasilescola.com/doencas/sindrome-de-down.htm INTRODUCAO:Deficiencia nao e algo localizado em um individuo, mascriado e legitimado nas relacoes sociais, em especial, nas relacoesestabelecidas em organizacoes familiares, escolares e de trabalho. Professores,funcionarios, pais e alunos participam e sao co-responsaveis pelo processo deinclusao escolar de pessoas com necessidades especiais. A atuacao dosprofessores em sala de aula e determinante tanto para o desenvolvimento dosalunos com necessidades especiais, quanto para a qualidade das interacoes queserao estabelecidas com os colegas de turma. Nesse sentido, as percepcoes deprofessores sobre as variaveis inerentes ao processo de inclusao escolar dealunos com Sindrome de Down precisam ser investigadas para a compreensao daforma como esse processo e realizado nas escolas e para possibilitarmodificacoes necessarias para o seu aperfeicoamento. O conhecimento e adivulgacao das necessidades, facilidades e dificuldades encontradas pelosprofessores no trabalho com alunos com Sindrome de Down no sistema regular deensino possibilitara a reestruturacao das condicoes de trabalho e dascaracteristicas das organizacoes escolares, facilitando a implementacao de umaeducacao inclusiva. Alem disso, os professores terao oportunidade de rever suasacoes em turmas compostas por alunos com e sem necessidades especiais a partirda reflexao e compreensao das repercussoes sociais de seu trabalho. Quer ver mais na integra:http://www.sbpcnet.org.br/livro/58ra/senior/RESUMOS/resumo_3259.html By Mandy Inclusao escolar de criancas com sindrome de Down: uma analise a luz da teoria socio-historica O objetivo deste trabalho e discutir a educacaoinclusiva a partir do paradigma da teoria socio-historica e esbocar os projetosde pesquisa desenvolvidos pelo NEC sobre como as criancas com sindrome de Downestao tendo acesso ao conhecimento na escola. Na perspectiva socio-historica,as leis do desenvolvimento humano sao as mesmas para todas as pessoas mostrandoque todos somos diferentes. Vigotski afirma que as interacoes sociais promovemo desenvolvimento psicologico individual, inclusive nas dimensoes cognitivassuperiores, e que quanto mais ampla a diversidade destas, maior a riqueza noprocesso de construcao do conhecimento.Quer ver mais na integra:http://www.inclusive.org.br/?p=18328By Mandy Inclusao SocialToda crianca deve ser incluida na sociedade desde que ela nasce. Ela precisa primeiro ser genuinamente inserida na sua familia, senao fica muito dificil pensar em inclusao escolar e social. Os pais, muitas vezes, tem um preconceito que e anterior ao nascimento do filho e com frequencia nao se dao conta disto ate que alguem os aponte. Com este preconceito internalizado e muitas vezes culpados por estes sentimentos camuflam esta questao. Quer ver mais na integra:http://www.portalsindromededown.com/inclusao.phpBy Mandy Sindrome de Down na atualidadeAssistimos uma grande evolucao do que existe em relacao a Sindrome de Down nao so no nosso pais, mas em todo o mundo. Evolucoes na area medica que tem como consequencia o aumento da expectativa e da qualidade de vida, evolucoes na area de estimulacao precoce que