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A mae das criancas do BrasilMaria, exemplo de mae para os cristaosNo dia 12 de outubro, celebramos a festa de Nossa Senhora Aparecida, a mae do povo brasileiro. E como todas as maes, Nossa Senhora tem carinho especial com seus filhos menores e mais frageis, que sao as criancas. E por isso que a coincidencia de datas (Dia de Nossa Senhora Aparecida e Dia das Criancas) nos leva a dizer que a Virgem Aparecida e a mae das criancas do Brasil.Costuma-se dizer que um pais que nao cuida de suas criancas e de seus adolescentes esta fadado a ter um futuro nada promissor. O mesmo podemos dizer das comunidades cristas que nao zelam por seus pequenos e adolescentes. Elas estao fadadas a desaparecer num futuro nao muito distante.Cuidar das criancas e dos jovens como comunidade crista pode significar a necessidade de criar ambientes proprios para eles nas celebracoes. Pode significar a organizacao da Pastoral da Crianca e da Pastoral do Menor. Pode significar tambem a dinamizacao da Pastoral dos Coroinhas, a qualificacao da catequese e a dinamizacao das celebracoes. Cuidar dos menores implica no desenvolvimento de acoes com as maes gestantes e com os jovens que se preparam para o casamento.O exemplo de mae para os cristaos e Maria, a mae de Jesus. Entre os inumeros titulos com os quais ela e invocada, o povo brasileiro a venera como Nossa Senhora Aparecida.A origem da devocao vem do ano de 1717, quando dois pescadores tiraram a imagem enegrecida das aguas do rio Paraiba. No encerramento do Congresso Mariano de 1929, de posse da imagem tirada do rio, Nossa Senhora foi proclamada Rainha do Brasil com o titulo de Nossa Senhora da Conceicao Aparecida. Em 1931, na presenca do presidente Getulio Vargas, ela foi aclamada como Rainha e Padroeira do Brasil. No ano de 1980, pela Lei no 6.802, foi decretado feriado nacional no dia 12 de outubro. No mesmo ato, Nossa Senhora Aparecida foi reconhecida oficialmente como padroeira dos catolicos do Brasil.Que a Mae Aparecida olhe com carinho para o povo brasileiro. Que ela inspire os governantes a promoverem a paz e a justica social. Ajude os pais a educarem seus filhos nos valores do Evangelho. Ilumine a Igreja a promover acoes de solidariedade e a se transformar em casa e lugar de comunhao. E que, acima de tudo, a Mae de Aparecida ampare as criancas do Brasil, para que elas possam crescer em tamanho, sabedoria e graca diante de Deus e dos homens, a exemplo do Seu Filho, Jesus de Nazare.Dom Canisio KlausBispo Diocesano de Santa Cruz do Sul Namorar com os olhos no futuroPara evitar surpresas desagradaveis no casamentoApesar do tempo de convivencia entre os namorados, algumas pessoas se sentem inseguras em assumir o compromisso conjugal com quem se dizem apaixonadas.Hoje, ninguem e obrigado a se casar por troca de dotes ou porque foi prometido pelos pais conforme seus interesses. Tampouco somos obrigados a assumir um compromisso tao serio, simplesmente porque o nome da pessoa foi revelado numa simpatia ou porque sentimos que esta e a pessoa que Deus nos tinha
reservado como esposo (a).Eu acredito que a vocacao ao matrimonio e uma acao de Deus, mas a escolha da pessoa com quem vamos realizar o cumprimento desse chamado depende exclusivamente de nos. Pois, considerando a plena liberdade concedida por Ele a todos, seria uma incoerencia considerar que essa liberdade se exclui quando se tratasse da vocacao ao casamento.Antes de fazer qualquer opcao, ha a necessidade de o casal identificar se o (a) namorado (a) com quem se relaciona o (a) faz feliz na maneira como se vive ainda em tempos de namoro. Para evitar surpresas desagradaveis no casamento, o namoro nos garante um periodo em que nos empenhamos para descobrir se a pessoa com quem estamos convivendo manifesta sinais de viver um mesmo proposito de uma vida em comum.Ainda que nao tenhamos, neste relacionamento, a certeza de que o (a) namorado (a) sera o (a) futuro (a) esposo (a), somos convidados a fazer pequenas renuncias em favor do outro enquanto convivemos.Para garantir a felicidade almejada, os casais precisam reavaliar seus propositos, especialmente se percebem que o (a) namorado (a) tem habitos muito contrarios aqueles que consideram importantes para o convivio a dois. Tais como: a espiritualidade ou a completa falta dela; a relutancia ao dialogo; a falta de disposicao para o trabalho; o descaso com os compromissos ou, em alguns casos, ate a falta de cuidados com a higiene pessoal, entre outros. Entretanto, o pior defeito e aquele em que a pessoa nao manifesta desejo de viver as adaptacoes exigidas no relacionamento. Entre elas inclui-se o desinteresse em desenvolver tambem o habito da reconquista, pois sabemos que nem somente de beijos e abracos se faz o namoro.Com os olhos voltados para o futuro do relacionamento, seria um erro alguem se decidir pelo casamento acreditando que depois de casados a pessoa vai viver as mudancas detectadas, as quais precisam ser trabalhadas ja nesse tempo.Alguns namorados assumem o compromisso do casamento, mas insistem em viver tudo aquilo que fazia parte da sua antiga rotina de solteiros. Cedo ou tarde, isso nao sera facil de assimilar, pois, na vida conjugal, outras responsabilidades e afazeres vao surgir, exigindo mais atencao e disposicao daquele que se mantinha fechado as mudancas.Se amar e dedicar-se a conquista do outro dia apos dia, o casal de namorados precisara aprender a trabalhar tambem em suas diferencas, assim como nas reivindicacoes manifestadas pelo outro. Essas e outras adaptacoes tem como objetivo lapidar aqueles habitos e/ou comportamento que nao agradam ao outro, a fim de que o namoro amadureca. Assim, o casal chegara a conclusao de que aquela pessoa com quem se relaciona traz virtudes que correspondem aos interesses comuns para viver o vinculo do matrimonio.Temer por ficar solteiro, apegado a comentarios a respeito da idade ou coisa parecida ou ainda nao falar das coisas que nao agradam, simplesmente por medo das reacoes do outro, nao traz crescimento algum para o convivio a dois.Sera um risco para o casamento se o casal, mesmo conhecendo os erros e entraves do namoro, assume, ainda assim, o compromisso conjugal, pois e com essa pessoa juntamente com
todas as suas tendencias e vicios que ela traz consigo que se pretende estabelecer uma familia e construir uma vida. Um abracoDado Mouracontato@dadomoura.comDado Moura e membro alianca da Comunidade Cancao Nova e trabalha atualmente na Fundacao Joao Paulo II para o Portal Cancao Nova como articulista. Autor do livro Relacoes sadias, lacos duradourosOutros temas do autor: www.dadomoura.comtwitter: @dadomourafacebook: www.facebook.com/reflexoes
Pra que Deus ?Hoje eu acordei fiz isso fiz aquilo e vou fazer outra vez amanha.Ei, eu,eu, sera que tudo que acontece em nossas vidas e so pelas nossas forcas?Onde fica Deus nesta historia toda?Se Deus nao tivesse criado o homem ele nao poderia fazer nada,nada e nada,poise do ceu que viemos ,formados pelas maos do PAI,somos criaturas.As vezes um espirito egoista toma conta do nosso ser e a prepotencia vira nossa amigade todas as horas e de todos os dias.Sera que poderiamos por nossas proprias forcas vencer a morte?Poderiamos dar sabedoria e inteligencia para o homem chegar ate a lua?Devemos reconhecer nossa pequenes e a grandeza de Deus pois a imperfeicao,o medo,os fracassos sao proprios do ser humano,e quem nao tem problema a resolver? So Deus e capaz de nos ajudar a sair de situacoes embaracosas que as vezes nos mesmos buscamos ou criamos.Mesmo sendo jovens temos que recorer sim a este Deus que e jovial pois e o mesmo de ontem e por mais que erremos ele vai sempre estar de bracos abertos para nos acolher,mas temos que reconhecer que somos criados e nao criadores.Entao vamos poder ver as coisas por um novo angulo,com a visao que o proprio Deus nos dara,para vivermos em plena felicidade e de acordo com a vontade do PAI DO CEU.Deus abencoe a todos.Edson S.V.SantosCoord.GO Jovem Arca da Misericordia - E eu vou ser apenas um refugio para teus dias ruins. - Vou ser apenas uma casa sem vida - paredes quentes - que vao te proteger dos dias de chuva... - Vou ser o lugar que voce torna ao fim do dia, pra descansar, desabafar, desabar... - Vou ser apenas isso... Tua vontade de seguranca. - Tua vontade de amor.- Tua vontade de amar.- Mas no fim... No fim, eu vou ser apenas teu lar inerte, sem vida... O amor nao correspondido. - Vou ser de novo, uma vontade.... Uma hora a gente aprende, eu aprendi assim... Tudo tem uma hora pra acontecer, quando for pra ser, vai ser.Ja quebrei muito minha cara, bobao como sempre, depositei muita fe em todo mundo, querendo que tudo sempre desse certo.. E nem sempre deu. Aprendi a nao esperar, diferente de nao querer que funcionasse por medo de me machucar. Aprendi a valorizar... Mas se nao der certo, nao era pra ser.Parei de procurar...E quando percebi ja estava aqui... Eu estou aqui pra te fazer bem.Eu vou estar aqui pra te ouvir quando preciso,Dividir quando for necessario,Eu vou estar qui pra te doar um abraco, um carinho, um conforto.Eu vou estar aqui para aquecer teu dia, quando ele estiver frio,Ou simplesmente te oferecer um sorriso...Eu vou estar aqui...Bem aqui ---> . Eu vou estar aqui, quietinho, te esperando. Posso ser seu amigo, seu hospede, seu principe, ate marido. - Tento. Penso sempre positivo, penso sempre no que quero.Isso atrai, sabe? Queria esta em casa agora, perto da minha mae, com meu moletom velho em noite de muito frio, e a garoa caindo.... - O computador ligado.... meus animes... meu quarto, minhas tintas, meus quadros, meus desenhos e
caixas de lapis de cor espalhados por todo chao... trabalhos da escola de arte... a mochila jogada ao lado do criado mudo.... - Silencio.....- Como o tempo voa, como os desejos mudam, os sonhos amadurecem.... Os pes ja nao alcam voos tao distantes... A mente ja tem outras preocupacoes....- Tudo pelo melhor dia no passado... Aquele beijo... aquela chuva... Aquele filme assistido no cinema... So... Aquela amizade perdida, aquelas palavras esquecidas...- Ah o tempo... Ah o tempo....
Voce sabe meu nome, mas nao sabe que sou libriano, nem que sou chato, inconstante, e que gosto da vida, e de tudo o que ela pode me trazer.Talvez seja legal voce saber que gosto de dormir, e quando nao o faco, sou a pior pessoa do mundo.Voce tambem deveria saber que gosto de sorrir, sorrir de tudo, e que sou meio artista, tintas, cores, formas(disformes) e cheiros fazem parte do meu dia. Acho, que voce tambem deveria saber que passo horas olhando pro ceu quando nao tenho o que fazer, mas que todos os dias eu olho pra cima, sabe??Assim sinto o vento ou brisa, ou apenas o calor no meu rosto, isso me faz respirar fundo, e assim, meu dia fica mais facilVoce tem que saber que tenho 20 anos, uma alma de sec, e uma cabeca de velho...Bacana seria saber que sou preguicoso, que nao costumo criar raizes, mas que elas me fazem falta...Gosto de estar so, mas nao de ser so.Tenho manias, e dois olhos que me entregam sempre... Eles sempre falam mais do que deviam.Outra coisa que voce ja viu, ou nao percebeu, e que falo coisas assim, elas me escapam, ou e meu cerebro que possui algum deficit, porque quando eu vejo, ja foi... Seguir... Em frente, pra frente, de frente... Algumas coisas em nossas vidas vem pra somar, pra ensinar, pra nos fazer evoluir...Permanecer...Mas ate quando? Ate onde??Ate onde nos fizer bem, ate onde o coracao mandar, ate onde a alma puder suportar...Entao chegou a hora de partir, chegou a hora de seguir... Afinal, eu aprendi, cresci, amei e evolui. - Chegou a hora de ir em frente, de ir em busca do proximo porto, onde eu possa ancorar. Que tal mudar? Mudar de novo, siiim, mudar!!Que os ventos me levem pra longe, pra bem mais longe...Que a brisa mais doce sopre em meu ouvido um novo rumo, um novo segredo...Novos horizontes, novos caminhos, novos amigos, novos amores, novos sabores...Sorrir, caminhar, correr, voar... Permita-se sentir, sentir, sentir, SENTIR, viver....TUDO NOVO DE NOVO*** Hoje e um daqueles dias que eu so preciso de um colo, um pouco de conversa e algum alcool no sangue. ATIVIDADE 3.4PROJETO DE TRABALHOATIVIDADE 3.4PROJETO DE TRABALHOTECNOLOGIA NA EDUCACAO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC-100 HORAS.UNIDADE 03ATIVIDADE 3.4ELABORACAO DE UM PROJETO USANDO TECNOLOGIATUTORA: KALIANDRACURSISTAS: EDINEIDE, JUNIOR, IRAIDES ALSINETE E SOCORRO RODRIGUES, ELIUDSON E EDUARDO TECNOLOGIA NA EDUCACAO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC-100 HORASPROJETO DE TRABALHOCLIENTELA: 5o ANOTEMPO ESTIMADO: 03 AULASTEMA: IMAGEM E MAPAJUSTIFICATIVA: O titulo em questao foi escolhido por ser assunto bastante relevante no que diz respeito a percepcao e visualizacao de imagens e mapas que e de dificil entendimento na sala de aula. Todo projeto voltado para o pleno esclarecimento e o entendimento dentro do conteudo estudado. O real paradoxo dessa questao e que os alunos sejam incentivados a fazer esse tipo de atividades desenvolvam referencia e orientacao espacial, fundamentais para o entendimento de mapas.OBJETIVO GERAL: Trabalhar e desenvolver na crianca atividades que eles aprendam a explorar essa linguagem e se apropriarem da gramatica necessaria para compreender e produzir
mapas.OBJETIVOS ESPECIFICOS: Identificar elementos em uma foto ou imagem de um lugar conhecido; Fazer com que identifique as feicoes principais do lugar; Generalizar informacoes da imagem, conhecer legenda e saber criar.CONTEUDOS: Elementos de um mapa; Producao cartografica.RECURSOS METODOLOGICOS: Livro de geografia do RN; copias de imagens aereas ou fotos de mapas; acesso a internet(computador) papel, lapis, borracha e regua.PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS: proponha que os alunos, em dupla observem a imagem e falem sobre o que estao vendo, orientem que identifique areas ocupadas como moradias, ruas de comercio ou outros, Perguntem o que mais identificam, organize com a turma a identificacao desses elementos, indicando-os por letras. Eles devem escreve-las sobre a imagem. Mostre aos alunos como sao obtidas essas imagens. Se usar ( o google) explique que e um programa de computador que tem por finalidade apresentar modelo tridimensional do tema organizado com base em imagem de satelite. Pedir que imprimam a imagem e cole na disciplina indicada, Para melhor desenvolvimento da atividade em classe. Fazendo uma roda de discursao sobre o trabalho, pergunte como a atividade ajudou-a a pensar sobre como sao feitos os mapas, O que eles fazem? Por que? O que prenderam? Que duvidas ainda permanecem? O que gostariam de saber mais? Os alunos poderao anotar suas conclusoes e produzir um texto com base nas questoes acima.AVALIACAORegistrar as dificuldades apresentadas pelos alunos durante as aulas, de maneira que tenha indicativos para atividades complementar. Ao ler os textos, avalie se eles alcancaram os objetivos definidos no inicio.CULMINANCIA:Peca que colem, com uma fita adesiva na parte superior, uma folha fina sobre a foto imprimida e repasse para o caderno de cultura do RN.
ou uma forma podem passar uma mensagem? No que o computador pode contribuir para sua composicao? Como as outras ferramentas que voce utilizou puderam contribuir?Finalizando os trabalhos Nesta etapa do projeto, cada aluno devera digitalizar sua imagem novamente na maior resolucao que o equipamento da escola suportar. Serao feitos ajustes necessarios para a finalizacao das imagens. Ha dois caminhos para encerrar o projeto:Imprima o arquivo final em um papel de transparencia especial para impressao. Va para a PENULTIMA ETAPA etapa: avaliacao.Avaliacao E muito importante que o professor acompanhe e avalie individualmente cada aluno ao longo do processo, observando, registrando e intervindo com acoes que oferecam a classe recursos para a conscientizacao dos processos criativos.No final do projeto, peca aos alunos para formarem uma grande roda, onde cada um deve, por breve tempo, expor os seus trabalhos e apresentar para a turma suas expectativas e uma auto avaliacao de seu desenvolvimento na proposta.Culminancia do Projeto DEBATE.1) Sua ideia inicial foi alcancada? 2) Como cada ferramenta contribuiu para a concretizacao de suas ideias? 3) Como se formam as imagens? 4) Como se juntam as imagens? 5) Para que serve uma imagem? 6) Como voce ve a forma em que as imagens sao utilizadas nos dias de hoje? 7) Existe uma forma ideal? 8) Existe uma imagem real?
de diversos generos textuais, de forma que os alunos sejam motivados a ler e a escrever prazerosamente, assim como investigar, entender e discutir assuntos que compoem os livros e textos trabalhados e a interpretacao e analise dos mesmos. Dessa maneira, prepara-los para a leitura e producao dos respectivos generos, fazendo uso da lingua culta, aprimorando-a, e principalmente, despertar o gosto pela leitura. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Promover primordialmente a leitura e a escrita; Elevar o nivel de aprendizagem dos educandos, nas diversas areas do conhecimento; Priorizar a leitura, interpretacao e a escrita como fonte de formacao e informacao; Aprender a ler e analisar os aspectos diversos contidos na ficcao como "retrato" de realidades; Perceber que o estudo da gramatica dar- se- a no contexto do texto; Valorizar e utilizar a linguagem de acordo com a situacao sociocomuticativa, bem como as diferentes formas de falar, pensar e agir do individuo. METODOLOGIA A linha-mestra da metodologia sera a percepcao e a construcao da linguagem oral e escrita. Posteriormente, atraves do ensino da linguagem, sera trabalhado a producao de diversos generos textuais, tais como: Leitura e analise de contos de autores conhecidos, producao e exposicao;Leitura, debate e producao de fabulas;Producao e exposicao de poesias (tema meio ambiente);Producao de parodias e exposicao;Roda de piadas selecionadas;Producao de propagandas e slogans;Producao de noticias a partir da realidade da cidade;Producao de uma carta pessoal;Troca de bilhetes na sala de aula ou escola;Entrevistando o professor;Resenha de filme literario;Brincadeira em grupo com adivinhas;Producao de historias em quadrinhos e exposicao para outras salas;Varal com literatura de cordel;Confeccao e ilustracao de livro com os generos estudados.Debates;Seminarios;Dramatizacao dos textos produzidos;Trabalhos individuais e em grupos.Receita tradicional para o encerramento. RESULTADO ESPERADO: Autonomia dos educandos na busca de livros variados para leitura extraclasse; Procura pelos classicos brasileiros; Saber que todo o processo de aprendizagem nasce e culmina com a leitura; Producao de textos coerentes, coesos e criativos; Alunos leitores capazes de influenciar na sua propria aprendizagem, na escolha e habito pela leitura. Expressar-se diante de diferentes interlocutores; Dramatizar (encenar textos); Desenvolver o senso critico; Expressar-se oralmente com clareza, objetividade e postura. AVALIACAO: Os alunos serao avaliados processualmente de forma continua e progressiva, diagnosticando e respeitando o grau de aprendizagem e assimilacao de cada educando, como: participacao, interesse, motivacao e desenvolvimento das atividades. RECURSOS E MEIOS PARA A EXECUCAO Disponibilidade de computadores para pesquisa dos educandos; Aquisicao de material didatico: De acordo com a necessidade; Camera fotografica; Recurso pedagogico facilitador: livros, fita adesiva, cartolinas, cola, data show, impressora, papel sulfite, tesoura, etc. . Autores: Professor e alunos do 5o ano da Escola.
estilete para garantir uma boa utilizacao das imagens. Se possivel, crie um banco de elementos visuais que podem ser separados em pequenas caixas ou pastas para servirem de referencia e de recurso grafico.2) Efeitos. Dependendo do software usado, o numero de efeitos disponiveis pode variar. Neste momento, e importante que o aluno reflita sobre a comunicacao da mensagem da imagem. Explore principalmente as variacoes que cada efeito tera na linguagem visual, como profundidade, brilho, figura, fundo e equilibrio.Se voce conhecer bem o software, use outros recursos. Experimente. Reserve um tempo longo para que cada aluno possa cometer erros que serao os caminhos de sua propria aprendizagem nas tecnicas do software e ganhe assim confianca para explorar novos recursos.Depois da etapa de exploracao dos recursos basicos do software, cada aluno devera definir uma imagem a ser impressa. Se a escola tiver papeis com uma gramatura alta, as possibilidades de intervencao serao maiores. Este tipo de papel aguenta tinta e outros materiais a base de agua. Mas e possivel tambem utilizar papel sulfite.Cada um deve imprimir uma ou mais copias do seu arquivo e, a partir dai, pode realizar intervencoes com canetas, papeis e outros materiais para elaborar a sua imagem. Neste momento, e importante organizar uma aula apenas para fruir os trabalhos em grupo, onde cada estudante devera relatar ao grupo seus caminhos, suas dificuldades e descobertas. Veja aqui algumas perguntas para inicia a conversa com a classe:O que voce quer dizer com esta imagem? O que utilizou para passar essa mensagem? Como uma cor ou uma forma podem passar uma mensagem? No que o computador pode contribuir para sua composicao? Como as outras ferramentas que voce utilizou puderam contribuir?Finalizando os trabalhos Nesta etapa do projeto, cada aluno devera digitalizar sua imagem novamente na maior resolucao que o equipamento da escola suportar. Serao feitos ajustes necessarios para a finalizacao das imagens. Ha dois caminhos para encerrar o projeto:Imprima o arquivo final em um papel de transparencia especial para impressao. Va para a PENULTIMA ETAPA etapa: avaliacao