seja, tratou a deficiencia mental como doenca ou sindrome, considerando umdeficit irreversivel cuja a unica intervencao seria a prevencao. Psicologico, Pedagogico - a analise da deficiencia mental de acordo com este enfoque se da atraves da psicometria que mede a capacidade geral e aptidoes especificas dos individuos levando em consideracao aspectos como a idade mental e o quociente de inteligencia. A idade mental corresponde ao nivel que o individuo atingiu. Assim, um individuo com deficiencia mental possui sua idade mental bastante distante de sua idade cronologica - uma crianca de 12 anos pode apresentar idade mental de 3 anos por exemplo. Em termos psicometricos, identifica-se alguem como deficiente mental quando apresenta um QI inferior a 70(OMS, 1968,1983). Este e um dado que vem sendo refutado e muito discutido por alguns programas educacionais. Evolutivo - e descritivo e fixa objetivos educacionais para cada individuo. A cada objetivo alcancado, propoe-se um nivel imediatamente superior.Comportamental - nao adota a terminologia deficiencia ou atraso mental, mas simplesmente, conduta atrasada. A conduta atrasada pode ser modificada desde que utilizem-se estimulos adequados. Se a crianca for estimulada corretamente, de acordo com este enfoque, dara respostas adequadas. Preocupa-se com o resultado - o produto final. Cognitivo - neste enfoque o atraso e explicado verificando as disfuncoes em diferentes momentos do processamento humano da informacao - percepcao, memoria, formacao de conceitos e regras, etc. Preocupa-se com o processo cognitivo e com todo o processamentodesta informacao e nao com o produto ou o resultado final. Seu maior objetivo reside em observar as mudancas ocorridas e em que momento ocorreram. Ao identificar os pontos fracos fornece as indicacoes para uma intervencao.Deficiencia Visual: a cegueira e um disturbio congenito ou adquirido que faz parte das deficiencias sensoriais e sua principal caracteristica e o comprometimento de um dos canais sensoriais de aquisicao da informacao - neste caso, o visual. Desta forma e necessario utilizar sistemas de ensino que transmitam, por vias alternativas, a informacao que nao pode ser obtida atraves da visao. Existem varios tipos de deficiencias visuais com caracteristicas e etiologias bastante diversas: - Cegueira: e a perda total ou o residuo minimo de visao que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita. - Baixa Visao ou Visao Subnormal: e o comprometimento do funcionamento visual de ambos os olhos, mesmo apos tratamento ou correcao. A pessoa com baixa visao possui residuos visuais em grau que lhe permite ler textos impressos ampliados ou com uso de recursos opticos especiais.Surdocegueira:e uma deficiencia singular que apresenta perdas auditivas e visuais concomitantemente em diferentes graus, necessitando desenvolver diferentes formas de comunicacao para que a pessoa surdacega possa interagir com a sociedade. A falta de visao afeta principalmente a locomocao do individuo pelo espaco fisico e o acesso a informacao escrita e destaca o tato como o sistema sensorial mais importante que o DV (deficiente visual) possui para conhecer o mundo. Um dos acessos a informacao utilizado por alguns DVs e o sistema de leitura-escrita Braille - formado por uma combinacao de pontos salientes que sao captados pela pele dos dedos.