Sugestoes Juntamente com os professores, verificar os conteudos que serao trabalhados a fim de se estabelecer novas metodologias. Exemplo: Se o professor esta trabalhando desmatamento, podera levar seus alunos a uma area previamente escolhida por ele e realizar uma atividade de investigacao, solicitando que os alunos verifiquem o tipo de relevo e de vegetacao existente, vegetacao predominante (do que restou), tipo de solo, populacao de plantas existentes, fauna (passaros, lagartixas, insetos e outros bichos), que aspectos denunciam o tipo de desmatamento, quem sao os responsaveis etc. Em outra aula o professor devera levar os mesmos alunos a uma area onde a vegetacao ainda esteja preservada e estabelecer paralelos, mostrando a importancia de se preservar a natureza, que o desmatamento implica numa serie de consequencias, como: erosao, extincao da fauna e de plantas frutiferas nativas, ausencia de sombras para animais domesticos, escassez de lenha; que tudo faz parte de uma cadeia, onde a agressao a um elemento natural implica na existencia de outros etc. Pode-se aproveitar o momento, tambem, para abordar as cadeias produtivas, como funcionam as industrias, o que e materia-prima e de onde ela e extraida, enfim, estabelecer a dependencia que as cidades tem do campo. Varios sao os assuntos a serem explorados. Tudo depende do preparo do professor e da sua boa vontade. Nesse exemplo o professor pode estabelecer a interdisciplinaridade, unindo Ciencias (os vegetais e animais, os fenomenos da natureza), Matematica (contar populacao de plantas, animais, efetuar operacoes para comparacao da area desmatada com a area preservada, dados estatisticos...) Ecologia (nichos, a variedade de vida animal etc.), Geografia (relevo, vegetacao, agua), pode-se fazer uma abordagem historica da localidade etc. As disciplinas nao deve estar dissociadas da realidade, nenhuma deve estar, sabemos que nem todas elas estao integradas e seus professores nao trabalham dessa forma; os conteudos terminam sendo um fim em si mesmos ao inves de serem um meio para desenvolvimento da realidade local, atraves da acao dos alunos e seus familiares. Nosso foco, creio, deve ser, juntamente com os professores, propor metodologias que proporcionem aprendizagem vinculada a realidade de cada localidade, porem sem perder a visao do todo. O professor deve compreender primeiramente o que ensina e por que ensina, tomando conhecimento das diferentes realidades e buscando meios de aborda-las como parte de uma realidade maior, numa perspectiva de tornar compreensivel o mundo como uno, no qual vivemos e exercemos nossa influencia, apesar das diversidades existentes. Se for de consenso, poderiamos construir essas metodologias com os professores, diretores e coordenadores nos planejamentos das escolas. Marcariamos viagem para as localidades nos dias de planejamento de cada Unidade Escolar. Espedito Hoje ja nao tenho tantoTanto do quantoQue ainda resta do meu encanto...Encanto com a vida, com a fe, com o amor etc. etc. Comecamos a vida com uma invejavel alegria, com encantamento com as descobertas, com as possibilidades, com o futuro que queremos construir acreditando que e possivel. Mas com o tempo descobrimos que aquela pessoa que existiu um dia ja nao e a mesma, que raramente se pega cantando sozinho ou sonhando, criando castelos nas nuvens. Nossa cabeca pode