artigo ou entao em Uma caixinha para o estudo deespectros (itens 9.2.1 e 9.2.2), ha uma descricao detalhada para a construcaode um espectroscopio simples. Construir alguns espectroscopios e permitir queos alunos o manuseiem e observem espectros, direcionando-o para a luz dediferentes fontes: lampadas incandescentes, luminescentes, etc, mas nao para oSol, pois pode causar danos aos olhos devido a grande intensidade da luz. Parainvestigar o carater corpuscular da luz o professor abordara um experimentoconsiderado precursor da Fisica Moderna, cuja explicacao foi sugerida porEinstein em 1905. Trata-se do Efeito Fotoeletrico (veja 9.2.3) cuja importancianao reside apenas no aspecto historico da evolucao da fisica, mas tambem emsuas aplicacoes tecnologicas, dando origem ao que hoje chamamos de efeitofotovoltaico e que e aplicado nas celulas solares. O recurso utilizado paraexplicar a necessidade de substituir a onda luminosa por um foton sera a simulacaointerativa por computador. Se a escola possui laboratorio de informatica, oprofessor podera levar os alunos para que utilizem a simulacao, caso contrario,se existir um computador ligado a rede, o professor podera demonstrar asimulacao. A simulacao consiste em incidir luz num eletrodo metalico dentro deum recipiente (ampola de vidro) a vacuo. A interatividade permite que se altereo comprimento de onda da luz incidente e o material que constitui o eletrodo.Em consequencia, a simulacao permite visualizar que, se o comprimento de onda emuito grande (na regiao do vermelho e amarelo) nada acontece, mas se e pequeno,eletrons sao arrancados do metal, produzindo uma corrente eletrica, ja queesses eletrons sao coletados num eletrodo positivamente carregado. E nesseefeito que se baseia toda a discussao em torna das celulas solares: luz podegerar corrente eletrica. O aspecto intrigante do Efeito Fotoeletrico consistena nao emissao de eletrons por luz de comprimento de onda grande. O professorprecisa, no momento da exposicao da simulacao, explicar que, uma onda, qualquerque seja seu comprimento de onda, tem energia, e que o eletron deveria sair daestrutura do material mais cedo ou mais tarde! Se nao sai, e porque luz nao eonda! Ou, melhor dizendo, nao pode ser considerada onda nesse experimento, poisse for, nao e possivel explicar porque o eletron so e arrancado para algumascores de luz. Para explicar a emissao do eletron e necessario usar ocomportamento corpuscular, isto e, a luz e constituida de fotons e cada fotontem uma energia bem definida que depende do comprimento de onda ou frequencia n da luz: E=h.n. Cada foton incidentearranca um eletron ao colidir com o metal apenas se tiver energia suficientepara vencer a energia de ligacao do eletron. A simulacao permite aindaverificar qual e a energia minima necessaria que o foton precisa ter paraarrancar um eletron do metal escolhido. As duas simulacoes indicadas (itens9.2.4 e 9.2.5) permitem coletar dados quantitativos referentes ao comprimento deonda (ou frequencia) da luz e energia cinetica maxima do fotoeletron emitido,que e proporcional a energia do foton incidente. Com esses dados e possivellevantar um grafico relacionando essas duas grandezas. De acordo com a equacaode Einstein, essa relacao e linear e a inclinacao da reta fornece comoresultado a constante de Planck, h=6,6 x 10-34 j.s. Historicamente, o resultadoexperimental muito proximo do resultado previsto por Planck, permitiu