Quem adotou e tornou conhecida a expressao construtivismo foi uma aluna e colaboradora de Piaget, a psicologa Emilia Ferreiro. Nascida na Argentina em 1936. Partindo da teoria do mestre, ela pesquisou a fundo e especificamente o processo intelectual pelo qual as criancas aprendem a ler e a escrever, batizando de construtivismo sua propria teoria. Emilia constatou que a crianca aprende segundo sua propria logica e segue essa logica ate mesmo quando ela se choca com a logica do metodo de alfabetizacao. As criancas nao aprendem do jeito que sao ensinadas. Constatando uma sequencia logica basica na faixa de 4 a 6 anos. Na primeira fase, a pre-silabica a crianca nao consegue relacionar as letras com os sons (pode escrever Marcelo como MMMM ou AAAAA), na silabica, ja interpreta a letra a sua maneira (Marcelo pode se MCO), ja na fase silabico-alfabetica, mistura a logica da fase anterior com a identificacao de algumas silabas, por fim na ultima fase a alfabetica passa a dominar plenamente o valor das letras e silabas. O papel do professor no construtivismo e que em vez de dar a materia numa aula meramente expositiva, o professor organize o trabalho de modo que o aluno seja o co-piloto, despertando no aluno um senso de autonomia, onde uma escrita espontanea faz com que ele possa participar ativamente e aprende melhor quando toma parte de forma direta na construcao do conhecimento que adquire fazendo com que o erro seja um trampolim na rota da aprendizagem. Porem tem que lembrar sempre que o construtivismo nao e metodo e sim teoria, pois metodo possui regras e teorias nao. NIVEL CONCEITO EXEMPLO Pre-silabico indiferenciado As criancas nao registram tracos no papel;Nao se apropria da escrita convencional;Baixa diferenciacao existente entre a grafia de uma palavra e outra. Maria Pre-silabico diferenciado Tentativa sistematica de criar diferenciacoes entre os grafismos produzidos;Utiliza os grafemas sem relacao com os fonemas. AODI (fantoche) Silabico Estabelece relacoes entre o contexto sonoro da linguagem e o contexto grafico;Atribui cada letra ou marca escrita o registro de uma silaba falada. KXRO (cachorro) Silabico-alfabetico Utiliza hipotese silabica e alfabetica da escrita;Existencia de acrescimo de letras ao inves de omissao. BNC (boneca) Alfabetico Realiza sistematicamente uma analise sonora dos Fonemas das palavras;Podendo nao ser ortografico. CAU (chao)URSO Sim, se houver a intencao de ferir ou humilhar o colega repetidas vezes. Entre as criancas menores, e comum que as brigas estejam relacionadas as disputas de territorio, de posse ou de atencao - o que nao caracteriza o bullying. No entanto, por exemplo, se uma crianca apresentar alguma particularidade, como nao conseguir segurar o xixi, e os colegas a segregarem por isso ou darem apelidos para ofende-la constantemente, trata-se de um caso de bullying."Ha estudos na Psicologia que afirmam que, por volta dos dois anos de idade, ha uma primeira tomada de consciencia de 'quem eu sou', separada de outros objetos, como a mae.E perto dos 3 anos, as criancas comecam a se identificar como um individuo diferente do outro, sendo possivel que uma crianca seja alvo ou vitima de bullying. Essa conduta, porem, sera mais frequentes