tecnologias, onde estes conhecam o potencial e os beneficios queelas podem nos proporcionar. Os alunos, possuindo esses conhecimentos, poderaotransmiti-los para seus pais, onde estes poderao facilitar o seu trabalho nomeio rural.Pelo trabalho o educandoproduz conhecimento, cria habilidades. Em si mesmo o trabalho tem umapotencialidade pedagogica, e a escola pode torna-lo mais plenamente educativo,a medida que ajude as pessoas a perceber o seu vinculo com as demais dimensoesda vida humana: sua cultura, seus valores, suas posicoes politicas... por istoa nossa escola precisa se vincular ao mundo do trabalho e se desafiar a educartambem para o trabalho e pelo trabalho (CALDART, 2000, p. 56). Nesse sentido aescola deve fornecer oportunidades onde o aluno desenvolva habilidadesaproveitando o conhecimento que ja possuem, aprimorando estes com osconhecimentos do professor, onde este devera utilizar das tecnologiasfornecidas pela escola para aprimorar seus metodos de ensino, fazendo com que oaluno tenha mais facilidade para manusear e utilizar estas tecnologias. De acordo com Tajra:A escola deve oferecer aosseus alunos a possibilidade do uso dessa ferramenta tao presente em nossocotidiano, seja para fins de pesquisa, para producao de materiais dos projetoseducacionais, para a profissionalizacao dos alunos ou para outras finalidades.Nao oferecer acesso a essa nova tecnologia e omitir o contexto historico, socio-culturale economico vivenciado pelos educandos (2001, p.7).O curriculo da escola do campo precisa privilegiaros saberes construidos pela populacao do campo, mas precisa tambem ter em focoos saberes que preparam para a producao e o trabalho e que lhe de o direito dese constituir cidadaos que deseja continuara no campo e ter possibilidade deviver e sobreviver com dignidade a partir do seu proprio trabalho e da suapropria producao.A tecnologia traz aos sujeitos do campo informacoesque auxiliam na melhoria da producao agricola familiar. Por isso, e necessariopensarmos em estrategias que promovam este desenvolvimento rural sem que estessujeitos tenham que abandonar seu modo de viver. O acesso as informacoes pelainternet melhora a vida no campo, seu modo de trabalho, tecnicas de plantio e cultivoda producao. Por isso, o professor precisa ficar atento as mudancas que ocorrempara estar sempre atualizado a fim de melhorar cada vez mais seu trabalho emsala de aula e, com isso, aprimorar o conhecimento dos alunos.Na atualidade, asalteracoes ocorridas a partir dos avancos da tecnologia invadem o nossocotidiano. As facilidades de comunicacao e informacao advindas dos avancostecnologicos traduzem-se em mudancas irreversiveis nos comportamentos pessoaise sociais. Novas formas de pensar, de agir e de se relacionar comunicativamentesao introduzidas como habitos corriqueiros. (VEIGA, 2006, p. 128).Nessamesma linha de pensamento, MOREIRA (2000, p. 3) orienta que a escola deverecorrer as tecnologias para construir novos ambientes de aprendizagem, o queimplicara a construcao de novos paradigmas educacionais com vistas a superacaoda sala de aula tradicional. Desta forma, faz-se necessario usar o computador como ferramenta de mediacao pedagogicapara a promocao de uma educacao de qualidade, dai a importancia de o professorser orientado a assumir o papel de mediador nesse processo de apropriacao dasnovas tecnologias. FormacaocontinuadaA busca da qualidade de ensino na formacaobasica voltada para a construcao da cidadania, para uma educacao sedimentada noaprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser epara as