COMO SE INICIA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM VISUAL? A visao e um fenomeno hermetico e que inclui quatro etapas bem distintas: percepcao, transformacao, transmissao e interpretacao.A diversidade de patologias que provocam deficit visual e suas incidencias num processo tao complexo como e o da visao trazem como consequencia um comportamento visual muito heterogeneo, com excecao das perdas visuais de origem cerebral, pois, estas possuem caracteristicas totalmente diferenciadas de todas as demais. Evidentemente, as diferencas individuais fazem com que cada pessoa se adapte de forma totalmente diferente segundo seu nivel cognitivo, idade, personalidade, meio social e familiar, etc. Segundo, o Deficit Visual Cortical e uma perda visual bilateral com respostas pupilares normais (as quais sao produzidas no tronco cerebral) e sem anormalidades obvias nos olhos. Contata-se que os componentes anteriores do sistema visual estao intactos, mas os componentes posteriores encontram-se comprometidos, assim, dependentes da area do cerebro afetada terao caracteristicas muito diferenciadas. A deficiencia visual cortical (DVC) e considerada uma alteracao no cerebro, envolvendo a cortex visual em decorrencia de acentuada prematuridade, ou situacoes criticas de sobrevivencia, por isso, essas criancas apresentam, com frequencia, multiplas deficiencias e, ate bem pouco tempo, eram consideradas cegas. De modo geral, apresentam grandes dificuldades para o controle de sua motilidade ocular, para realizar fixacoes continuadas (em muitos casos se da a coincidencia de diferentes patologias na mesma pessoa: assim, por exemplo, o nistagmus aparece associado a um bom numero de patologias congenitas) e podem nao apresentar nenhuma capacidade de acomodacao (focalizar a diferentes distancias), etc. As funcoes oculo-motoras, capacidade de fixar, focalizar, seguir os objetos no espaco e a coordenacao olho-mao interfere no desenvolvimento e resolucao visual e, sem estas funcoes estas criancas nao desenvolveriam uma capacidade de acomodacao apropriada.A acomodacao foi concebida como o processo de formacao de imagem clara na retina. Segundo a autora, a acomodacao interferiria na resolucao visual para atividades de perto; uma disfuncao acomodativa resultaria em imagem nebulosa, estresse fisico, mental, fadiga e irritacao. Se o sistema visual estiver danificado e o prejuizo estiver nas partes do cerebro onde se processa a imagem, a estimulacao visual e necessaria. O cerebro necessita de 'experiencias de visao para que possa organizar novas funcoes visuais A capacidade de ver e interpretar as imagens visuais depende fundamentalmente da funcao cerebral de receber, codificar, selecionar, armazenar e associar essas imagens a outras experiencias anteriores. No campo da interpretacao da informacao, evidentemente relacionada com a situacao a nivel neurologico, a existencia de um deficit sensorial da visao constitui por si so um obstaculo a aprendizagem. O desenvolvimento do pensamento e do raciocinio esta conectado as experiencias sociais a que as criancas estao expostas, cujos fatores biologicos sao determinantes apenas no inicio da vida A carencia de visao ou visao deficiente provoca problemas como a limitacao de oportunidades de interacao ou experimentacao do meio. Estes podem afetar o desenvolvimento evolutivo das criancas que os padecem provocando retardos e dificuldades sobre alguns aspectos das areas cognitivo-perceptiva, motriz e expressivo-afetiva. A visao residual deve ser usada ao maximo de sua capacidade, desde o ponto de vista perceptivo e de aprendizagem significa