Original disponivel em: http://blog.qedu.org.br/blog/2015/04/30/o-coordenador-pedagogico-deve-observar-a-sala-de-aula/ ESPECIAIS,O coordenador pedagogico deve observar a sala de aula?PUBLICADO EM 30 DE ABRIL DE 2015 POR MERITT INFORMACAO EDUCACIONALPara um coordenador pedagogico, observar a sala de aula pode ser um dos momentos mais criticos da funcao, pois ja se enraizou a ideia de que se observa para supervisionar. Mas e preciso ressaltar que, no contexto pedagogico escolar, a observacao e uma excelente estrategia na formacao dos professores na escola, ja que ela pode contribuir para levar o professor a uma reflexao de sua pratica e a buscar novas possibilidades de intervencoes para a melhoria do ensino. Mas como fazer esta observacao da melhor maneira?Neste terceiro artigo da serie sobre o papel do coordenador pedagogico nas escolas (veja aqui o primeiro e o segundo), feito com base no estudo da pesquisadora Silvana Tamassia, que relata a experiencia na formacao de gestores no curso de Gestao para a Aprendizagem, realizado pela Fundacao Lemann em parceria com a Elos Educacional, vamos abordar a segunda frente de atuacao desse profissional: o acompanhamento da acao pedagogica do professor em sala de aula por meio de observacoes planejadas.Antes da observacaoDefina o foco da observacao, que deve ser centrado num ponto em que a escola deseja investir. E importante que este ponto seja um objetivo passivel de mudanca e que a observacao nao fique centrada na figura do professor.Compartilhe o planejamento da observacao com os professores para que saibam o que esperar da aula que sera observada, escolhendo o melhor momento para esta observacao.Marque a data da observacao em conjunto com o professor.Discreto como uma mosca: Fly on the wall e uma tecnica muito utilizada por designers para observacao do publico-alvo sem atrapalhar a sua rotina.Durante a observacaoTenha um roteiro para registrar as observacoes realizadas. Esse roteiro pode seguir um padrao da unidade escolar ou pode ser ajustado para cada foco que se deseja observar. Este roteiro vai contribuir muito para que professores e coordenacao se planejem para este momento, tornando-o mais produtivo, instaurando, assim, um clima positivo, ja que o que sera observado nao sera uma surpresa, mas algo previamente acordado.Mantenha uma postura discreta, procurando nao interferir na aula que esta acontecendo. Os registros devem se ater ao foco combinado e as evidencias que indiquem o que de fato aconteceu, evitando as inferencias.Voce tambem pode se interessar por esses conteudos:Planejamento participativo e o primeiro passo para melhorar o ensino na escolaO que nivel socioeconomico tem a ver com desempenho escolarDepois da observacaoPrepare e realize o feedback da aula observada, mas tenha cuidado para que este momento nao seja apenas informativo mas tambem formativo.Marque reuniao de feedback com o professor, pois e o momento em que ele sera convidado a refletir sobre a sua pratica. E neste momento que o formador/coordenador vai aproximar os conteudos das formacoes com as acoes pedagogicas desenvolvidas em sala de aula, cumprindo, ao lado dos professores, seu papel de parceiro mais experiente, que podera contribuir para a reflexao da pratica e as mudancas necessarias.Algumas dicas para este momento:1- Nao inicie a conversa apresentando tudo o que registrou. Faca uso de