deficiencia e que as criancas com deficiencia nao sejam excluidas do ensino fundamental gratuito e compulsorio, sob a alegacao de deficiencia;. As pessoas com deficiencia possam ter acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condicoes com as demais pessoas na comunidade em que vivem;. Adaptacoes razoaveis de acordo com as necessidades individuais sejam providenciadas;. As pessoas com deficiencia recebam o apoio necessario, no ambito do sistema educacional geral, com vistas a facilitar sua efetiva educacao; e. Efetivas medidas individualizadas de apoio sejam adotadas em ambientes que maximizem o desenvolvimento academico e social, compativel com a meta de inclusao plena.2. Os Estados Partes deverao assegurar as pessoas com deficiencia a possibilidade de aprender as habilidades necessarias a vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participacao na educacao e como membros da comunidade. Para tanto, os Estados Partes deverao tomar medidas apropriadas, incluindo: . Facilitacao do aprendizado do braile, escrita alternativa, modos, meios e formatos de comunicacao aumentativa e alternativa, e habilidades de orientacao e mobilidade, alem de facilitacao do apoio e aconselhamento de pares;. Facilitacao do aprendizado da lingua de sinais e promocao da identidade linguistica da comunidade surda; e. Garantia de que a educacao de pessoas, inclusive criancas cegas, surdocegas e surdas, seja ministrada nas linguas e nos modos e meios de comunicacao mais adequados as pessoas e em ambientes que favorecam ao maximo seu desenvolvimento academico e social.3. A fim de contribuir para a realizacao deste direito, os Estados Partes deverao tomar medidas apropriadas para empregar professores, inclusive professores com deficiencia, habilitados para o ensino da lingua de sinais e/ou do braile, e para capacitar profissionais e equipes atuantes em todos os niveis de ensino. Esta capacitacao devera incorporar a conscientizacao da deficiencia e a utilizacao de apropriados modos, meios e formatos de comunicacao aumentativa e alternativa, e tecnicas e materiais pedagogicos, como apoios para pessoas com deficiencia.3. Os Estados Partes deverao assegurar que as pessoas com deficiencia possam ter acesso a educacao comum nas modalidades de: ensino superior, treinamento profissional, educacao de jovens e adultos e aprendizado continuado, sem discriminacao e em igualdade de condicoes com as demais pessoas. Para tanto, os Estados Partes deverao assegurar a provisao de adaptacoes razoaveis para pessoas com deficiencia.Artigo 25SaudeOs Estados Partes reconhecem que as pessoas com deficiencia tem o direito de usufruir o padrao mais elevado possivel de saude, sem discriminacao baseada na deficiencia. Os Estados Partes deverao tomar todas as medidas apropriadas para assegurar o acesso de pessoas com deficiencia a servicos de saude sensiveis as questoes de genero, incluindo a reabilitacao relacionada a saude. Em especial, os Estados Partes deverao:e. Estender a pessoas com deficiencia a mesma amplitude, qualidade e padrao de programas e cuidados de saude gratuitos ou acessiveis a que as demais pessoas tem acesso, inclusive na area de saude sexual e reprodutiva e de programas de saude publica destinados a populacao em geral;e. Propiciar aqueles servicos de saude que as pessoas com deficiencia necessitam especificamente por causa de sua deficiencia, inclusive identificacao e intervencao precoces, bem como