ter as seguintes caracteristicas: ter paixao em pesquisar e inovar, ser bom comunicador e educador, ter capacidade para criar estrategias que ajuda os alunos a compreender, estarem preparados para ensinar sobre a vida (relacionar conhecimento e vida), ser feliz, pois e muito dificil que uma pessoa com baixa auto estima possa transmitir entusiasmo e paixao pela aprendizagem, conhecimento, valores, solidariedade, respeito pelos direitos humanos e compartilhar afeto e esperanca com as criancas. E ainda valorizar o conflito como fonte de descoberta e de aprendizagem, como problema para ser vencido. Deve ser capaz de um bom relacionamento, entusiasta, de compreensao empatica e que ministrem conhecimento ao mesmo tempo teorico e pratico, superando a separacao entre as disciplinas. Uma aprendizagem de qualidade deve pensar o que o aluno deve fazer com a informacao que lhe e entregue. Qualquer materia lecionada deve manifestar relacao com a vida.Para um novo seculo o professor deve ter duas paixoes: de comunicar e contagiar porque o ensino e o reflexo de como somos, como vivemos e como pensamos. Nossos alunos nos escutam, nos observam, captam nossas virtudes, nossas contradicoes e nos interiorizam atraves do que nos traduzimos pela metodologia, pela relacao, pela valorizacao dos mesmos como pessoas que estao crescendo, aprendendo e sentindo satisfeito, que e o eixo do aprender.O livro enfoca bastante as caracteristicas de uma lideranca: pensamento critico, boa capacidade de observacao, autoridade e respeito, criatividade, equilibrio, analise, comunicacao e empatia, capacidade de trabalho em equipe, paixao pelo conhecimento e pela vida. Para dirigir professores em tempo de mudanca os diretores tem como missao transformar o corpo de professores em uma forca envolvente de criatividade com capacidade para progredir e continuar construindo num mundo em continua mudanca. Isso e possivel a partir de seu total envolvimento, inclusive com plano de formacao para os professores, envolvendo:a) formacao academica novas metodologias de ensino e aprendizagem;b) formacao etica e social transmissao de valores e competencias sociais;c) formacao diretiva para assumir ponto de responsabilidade.Alem da formacao, os autores pontuam a necessidade de uma avaliacao de processos para redirecionar o caminhar e avaliacao final da eficacia.Faz sentido a observacao feita com relacao ao medo da avaliacao que e caracterizada como a pouca capacidade de autocritica; medo de perder a falsa seguranca do costume; incapacidade emocional para desfrutar os sucessos dos outros e compartilhar solidariamente dos seus erros. O sucesso profissional do outro e vivido como ameaca da incapacidade de ser protagonista. No caso de professor queimado o diretor deve analisar junto com ele as razoes da atual situacao e tentar criar um profissionalmente como meio para atingir os alunos. Quanto mais ele for feliz mais se comprometera com seu trabalho e ajudara os alunos a viverem suas emocoes.Ainda insistindo no papel da lideranca os autores pontuam as principais ferramentas da direcao como sendo a comunicacao. A ma comunicacao pode acabar com o sonho dos professores por se sentirem ignorados e pouco reconhecidos. Na comunicacao fechada nao existe dialogo entre o diretor e os professores, a mesma e feita pelos diretores intermediarios, que nem sempre tem competencia e interesse para tal. Na aberta,