Acomunicacao [...] e um processo de envio e recepcao de mensagens [...] pormeios diferentes. Ela e uma necessidade vital dos seres humanos, tao importantequanto as demais, e a base de todas as formas de organizacao social entre osindividuos.(QUEIROZ, Roberto de. Oselementos basicos da comunicacao humana e seu papel na leitura, compreensao,interpretacao e producao de textos [excerto]. In: ______. Leitura e escrita na escola: ensino e aprendizagem. Rio de Janeiro: Multifoco, 2016, p. 55)Para mais detalhes sobre a obra, clique neste link:http://editoramultifoco.com.br/loja/product/leitura-e-escrita-na-escola-ensino-e-aprendizagem Reproducao da internet / bp.blogspot.comEm suma, no discursoindireto livre, ocorre um elo psiquico entre a fala donarrador e a fala da personagem, ou seja, o narrador associa-se a personagem,transpoe-se para junto dela e fala em unissono com ela (CAMARA JR. apud BECHARA,2001).(QUEIROZ, Roberto de. Discursoindireto livre [excerto]. In: ______. Leitura e escrita na escola: ensino eaprendizagem. Rio de Janeiro: Multifoco, 2016, p. 71)Para mais detalhes sobre aobra, clique neste link:http://editoramultifoco.com.br/loja/product/leitura-e-escrita-na-escola-ensino-e-aprendizagem Glauco Ortolano,Ph.D.*Leitura e escritana escola: ensino e aprendizagem (editora Multifoco, 2016) de Roberto de Queiroz navegapelos labirintos da elaboracao da escrita fazendo da leitura seu instrumentopedagogico inseparavel, e intermediado pelo facilitador.Sua obra oferecesugestoes de como tornar as duas reliquias, leitura e escrita, mais intimamenteligadas entre si de forma a torna-las ainda mais interativas e produtivas. Cada capitulo aborda temas relacionados com oprocesso de recepcao e producao de textos que se alinham desde temas teoricosate os mais especificamente ligados a atividades interativas entre a leitura ea escrita. A obra serve comoponto de reflexao para educadores que tenham por meta buscar um entendimentomaior sobre o elo que existe entre a leitura e a escrita. A obra seria aindamais completa caso oferecesse um numero ainda maior de exercicios praticos aserem utilizados na sala de aula pelo professor de ensino medio.* Glauco Ortolano e escritor,tradutor, professor de ingles, portugues ecomunicacao social na University of Jamestown na Dakota do Norte; membrofundador da Asociacion Iberoamericana de Escritores e da Uniao Brasileira deEscritores, secao de Nova Iorque (UBENY) Roberto de QueirozA opiniao do leitor e muito importante paramim e para a editora Multifoco. Por isso, sempre quealguem publicar uma resenha sobre meu livro Leitura e escrita na escola: ensino e aprendizagem no site daeditora, acessivel por meio do link <http://editoramultifoco.com.br/loja/product/leitura-e-escrita-na-escola-ensino-e-aprendizagem>, podera solicitarum cupom de 25 reais atraves do e-mail <contato@editoramultifoco.com.br>.Comeceagora! CURSO REDE DE APRENDIZAGEM Atividade 1.6 - Lidando com os erros e com a diversidadeCIRANDA DA BAILARINAChico Buarque e Edu LoboProcurando bemTodo mundo tem perebaMarca de bexiga ou vacinaE tem piriri, tem lombriga, tem amebaSo a bailarina que nao temE nao tem coceiraBerruga nem frieiraNem falta de maneiraEla nao temFutucando bemTodo mundo tem piolhoOu tem cheiro de creolinaTodo mundo tem um irmao meio zarolhoSo a bailarina que nao temNem unha encardidaNem dente com comidaNem casca de feridaEla nao temNao livra ninguemTodo mundo tem remelaQuando acorda as seis da matinaTeve escarlatinaOu tem febre amarelaSo a bailarina que nao temMedo de subir, genteMedo de cair, genteMedo de vertigemQuem nao temConfessando bemTodo mundo faz pecadoLogo assim que a missa terminaTodo mundo tem um primeiro namoradoSo a bailarina que nao temSujo atras da orelhaBigode de groselhaCalcinha um pouco velhaEla nao temO padre