a possibilidade de mudanca de posicao, caso fiquem muito tempo sentados. Uma postura inadequada e falta de mobilidade podem ser para o aluno com deficiencia fisica uma barreira para o aprendizado. 2.2- Como avaliar e identificar a necessidade de um projeto de adequacao postural E papel do professor de AEE identificar as necessidades e problemas em relacao a postura e mobilidade dos alunos com deficiencia. A partir desta identificacao, deve ser feito encaminhamento para que a gestao da escola adquira ou adeque o mobiliario ideal. Neste momento, podem ser feitas parcerias com outros profissionais (engenheiros, arquitetos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais) que auxiliem na organizacao dos recursos necessarios para as necessidades identificadas pelo professor de AEE. 2.3- Como auxiliar o aluno com deficiencia fisica a aproveitar seu potencial motor para a aprendizagem E a contribuicao para as condicoes basicas da postura, do conforto e seguranca. Para uma boa postura devemos estar atentos a nossa base de apoio, ou seja, como nossa pelve esta posicionada (esta deve estar alinhada e estavel). Vejamos alguns exemplos: Na imagem da esquerda (acima) observamos uma retroversao (pelve jogada para tras com o tronco flexionado para frente, compensando). Ja na imagem da direita, observamos que a pelve e posicionada para frente, trazendo o tronco naturalmente para sua posicao. Neste segundo exemplo, podemos observar a pelve inclinada (mais alta de um lado) trazendo o tronco para o mesmo lado que a pelve esta inclinada (no caso esquerdo) para que haja uma compensacao. Auxiliamos garantindo que a cadeira tenha um apoio para a regiao pelvica e apoios laterais para o tronco. Tambem podemos colocar uma almofada (coxim) entre as pernas, pois esta podera auxiliar evitando a rotacao dos membros inferiores e seu cruzamento. E importante ressaltar que para ajudar nossos alunos, sempre devemos ficar atentos a sua pelve, dessa maneira devemos coloca-la no assento de forma mais alinhada possivel, e se necessario, utilizar cintos e/ou almofadas laterais e entre as pernas pata uma maior estabilidade. Depois da dada atencao ao posicionamento da pelve, devemos nos atentar aos apoios para o tronco, cabeca, pes, entre outros que houver necessidade. Deve-se construir condicoes basicas para a adequacao da postura, conforto e seguranca do aluno para que ele aumente a possibilidade de exploracao de objetos e a participacao em atividades variadas, o que garante uma melhora em sua atencao e concentracao. Inicialmente, e fundamental, que o aluno tenha uma postura alinhada e estavel no assento. Em alguns casos, devido a dificuldade de sustentacao tonica do tronco, alguns alunos tendem a pender o corpo para frente, esse caso pode ser auxiliado a partir da colocacao de cintos ou ainda inclinar o assento (o chamado TIL da cadeira). Entretanto ha eventos, mais especificos, de deformidade ossea e muscular, nesses casos, podem ser feitos assentos e encostos personalizados construidos especialmente para cada usuario. A foto mostra um exemplo de uma cadeira feita em molde personalizado para o caso. No ambiente escolar, existem alguns detalhes que podem auxiliar muito o aluno em suas atividades e que promovem a autonomia, como por exemplo, a regulagem da altura das carteiras, inclinacao