escola, bem como identificar sua contribuicao para o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. De forma clara, percebeu-se que os processos administrativos, pedagogicos e tecnologicos, pelo auxilio das midias, apresentam indicadores significativos para o papel da escola em sua missao de oferta do ensino, bem como das aprendizagens dos alunos.INTRODUCAOA partir da insercao das TICs Tecnologias da Informacao e Comunicacao nas atividades educacionais, o desafio da equipe gestora da Escola centra-se na realizacao de um trabalho pedagogico pautado na qualidade do processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Diante disso, a exploracao do tema Gestao de midias: dimensao pedagogica, administrativa e tecnologica tornou-se o foco deste artigo em razao da relevancia que as tecnologias representam para a Escola em seu contexto de ensino. Conforme Almeida e Prado (2006, p. 11) o cenario educacional requer que o professor saiba usar pedagogicamente as midias. Por esse foco, os objetivos do campo teorico desvelaram-se para contemplar exemplos de procedimentos tomados sobre a gestao de midias e tecnologias nos espacos escolares. E, do pratico, para dar respaldo aos gestores escolares diante da realizacao de uma gestao midiatica e tecnologica cada vez mais centrada na concepcao pedagogica - a partir de praticas vivenciadas - rumo as possibilidades de aprendizagem para os alunos.A pesquisa realizada fundamentou-se no Estado da Arte, o qual se consolidou mediante a revisao sistematica de literatura. Seguindo o criterio investigativo, as analises decorreram da compreensao das concepcoes teoricas de Almeida (2005, 2006) e de Moran (2003, 2007) e dos testemunhos da gestao de midias apresentados por Prata (2002), Neves (2005), Brasil (2005), Caldas (2006), Hanze (2009), Polato (2009) e Lima (2010), os quais mostraram que as midias contribuem para aprendizagem dos alunos desde que trabalhadas com efetividade.DESENVOLVIMENTOA proposta de observar o papel da gestao escolar no gerenciamento das midias, percorreu a realizacao de revisao de literatura a partir dos seguintes questionamentos: O que a literatura apresenta de resultados qualitativos ao papel da gestao escolar no gerenciamento das midias e tecnologias? Quais praticas podem ser realizadas eficazmente na dimensao administrativa, pedagogica ou tecnologica? Quais possibilidades de gestao podem ser indicadas para a melhoria do trabalho tecnologico na escola? E possivel conciliar uso de midias e tecnologias a qualidade do trabalho pedagogico e da gestao escolar? No intuito de responder os questionamentos abordados, o estudo dissolveu-se na triade: gestao pedagogica, administrativa e tecnologica.Gestao pedagogica de midiasObservando o criterio pedagogico, depreende-se das concepcoes de Almeida (2005) e Neves (2005) que o gerenciamento das midias e um marco importante porque segundo o Ministerio da Educacao e Cultura MEC, (BRASIL, 2005, p. 02), as tecnologias sao utilizadas na escola para melhorar o desempenho, para a insercao em todos os contextos educacionais e para a integracao de todos os componentes curriculares. Isso indica que as midias contribuem para aprendizagem dos alunos e para um desempenho satisfatorio do trabalho dos professores.Gestao administrativa das tecnologiasO maior beneficio das tecnologias no espaco administrativo da Escola e verificado por meio da agilidade que ela oferece, pois segundo Moran (2003, p. 02), o computador comecou a ser utilizado antes na secretaria do que na