Atividade 3.3 e 3.4 - Curso TICSPROJETO OUVIR, RECONTAR E REESCREVER HISTORIASPublico alvo: Alunos do 1o ano da Escola Municipal ProfaEulalia Neto LessaPeriodo de abrangencia: 23 a 27 de Agosto de 2012.Introducao Numa epoca em que as familias estaoperdendo o habito da leitura, do ouvir e contar historias, acaba sendo naescola o local onde, para muitos alunos, acontecem os primeiros contatos com aleitura e a escrita. Atraves da integracao entre professores e bibliotecarios epossivel promover acoes que utilizem a biblioteca como fonte influente naformacao de leitor dos alunos. Sabe-se como e importante para aformacao de qualquer crianca ouvir historias. Escuta-las e o inicio da aprendizagempara ser um bom leitor, tendo um caminho absolutamente infinito de descobertase de compreensao do mundo. E poder sorrir, gargalhar com situacoes vividaspelos personagens e com a ideia dos contos, entao, a crianca pode ser um poucoparticipante desse momento de humor, de brincadeira e aprendizado. Os contos tambem conseguem deixarfluir o imaginario e levar a crianca a ter curiosidade, que logo e respondidano decorrer dos contos. E uma possibilidade de descobrir o mundo imenso dosconflitos, dos impasses, das solucoes que todos vivem e atravessam, de um jeitoou de outro, atraves dos problemas que vao sendo defrontados, enfrentados (ounao), resolvidos (ou nao) pelos personagens de cada historia. Ascriancas gostam da repeticao, e frequentemente pedem para que se leia ou contea mesma historia varias vezes. A leitura de diferentes versoes de uma mesmahistoria e uma importante atividade para a formacao de escritores e leitorescompetentes. Afinal, a historia, ou o enredo, ja se encontra em sua mente,possibilitando que a atencao da crianca fique voltada inteiramente para aescrita. Objetivo Geral:u Desenvolvercomportamentos leitores e escritores. ObjetivosEspecificosu Criaro habito de escutar historias. u Favorecermomentos de prazer em grupo.u Enriquecero imaginario infantil u Valorizaro livro como fonte de entretenimento e conhecimento.u Expandiros conhecimentos sobre a linguagem dos contos. u Ampliaros conhecimentos sobre a escrita, avancando em suas hipoteses.u Produzirum livro a partir da reescrita de um conto. Recursos:Livros: Chapeuzinho Vermelho Livro Contos eFabulas Charles Perrault Chapeuzinho Vermelho e as trigemeas Chapeuzinho Amarelo Chico Buarque de Holanda Bonezinho Vermelho - Reinaldo Ferreira Scanner Papel Sulfite Tonner Data show DVD Filme : Deu a louca na Chapeuzinho Desenvolvimento1)Realizar a leitura na sala de aula, em roda, aprofundando a discussao sobre oque e uma versao. Contar que algumas delas sao produzidas de forma intencional- para tornar determinada historia mais engracada, por exemplo - enquantooutras surgem, em funcao do costume de recontar narrativas de geracao em geracao. Em seguida,propor a professora regente a elaboracao de um roteiro sobre as principaiscaracteristicas das versoes de Chapeuzinho Vermelho. O objetivo e sistematizaros aspectos a serem observados e poder acessa-los com clareza e rapidez sempreque for necessario.Modelo deroteiro 2)Na Sala de Tecnologia, assistir ao filme Deu a louca na Chapeuzinho Vermelho.3)Depois da leitura das versoes e apos assistir ao filme, levar novamente osalunos a Sala de Tecnologia, onde farao atividades significativas com relacaoas historias: u 1aatividade: Lista de personagens (auto-ditado): Os alunos escreverao, de acordocom o nivel de escrita em que se encontram, os nomes dos personagens dahistoria ouvida, de acordo com as