dados incoerentes quando se trata denumeros. Apesar de o planejamento se ater a bomba de Hiroshima, os alunosaproveitaram para ler sobre a bomba de Nagazaki.A grande dificuldade emfazer um trabalho desse tipo e a questao da qualidade da internetdisponibilizada na escola. As paginas geralmente demoram muito tempo paracarregar, e por vezes alguns computadores travam e outros nem funcionam. Massao percalcos a que estamos acostumandos dentro da escola. Prevendo umasituacao em que talvez nada funcionasse, ou a internet estivesse sem sinal,solicitei aos alunos, na aula anterior que ja pesquisassem durante a semana sepudessem, o que a grande maioria dos alunos fez. Como o tempo era curto na salade informatica e a internet estava um tanto lenta, o comportamento das duplasde alunos foi de colaboracao entre eles e entre as outras duplas. Trocandoinformacoes de sites que pesquisaram e as melhores paginas.Os objetivos planejadosforam alcancados, lendo os textos produzidos em sala pelos alunos, todostomaram uma posicao de ser contra o ataque nuclear e conseguiram embasar suaopiniao a partir dos dados colhidos na pesquisa e com outras fontes a quetiveram acesso.Quanto ao meuposicionamento durante a atividade, foi mais passivo do que ativo, antes departir para a sala de informatica, expliquei aos alunos o objetivo da pesquisae o que significou o ataque nuclear. Durante a pesquisa andei pela salaobservando as pesquisas e tirando algumas duvidas, porem mais observando eatendendo quando solicitada. De volta a sala de aula, distribui a letra damusica de Vinicius de Moraes (Rosa de Hiroshima) e a reportagem sobre a bombaretirada do site do jornal Folha de Sao Paulo. Escrevi a questao no quadro,explicando sua execucao e de posse da pesquisa, livro didatico e demaismateriais distribuidos, os alunos produziram um texto individualmente. No finaldesse texto, alguns alunos deixaram suas impressoes sobre esse tipo deatividade realizada. Numa visao geral, aproposta foi bem recebida e seria mais bem aproveitada se a internetfuncionasse a contento, o que acaba desanimando um pouco a turma. Fora esseproblema, a atividade correu tranquilamente e sem nenhum outro problema. Comoprofessora fiquei satisfeita com o desenvolvimento do trabalho, mesmo porque osalunos ja haviam feito uma pesquisa previa do assunto, o que possibilitoumelhor desenvolvimento dos textos. Os alunos sentem necessidade de aulas commais recursos tecnologicos, porque isso ja esta no seu cotidiano, porem aescola nao tem ainda como oferecer todos os dias e em todas as aulas essesrecursos a todas as turmas. A atividade pode seradaptada para outro contexto e para outras disciplinas tambem, desde que mude otema central, podendo ser trabalhada em todas as classes do 6 ao 9 ano etambem no Ensino Medio. Tambem poderia ser uma atividade multidisciplinar,desde que planejado em conjunto com professores de outras disciplinas e o temacentral permita interdisciplinaridade. Acredito que essaatividade em si, termina com a producao do texto com as consideracoes dosalunos, fechando o tema. Seria possivel ter uma ficha de acompanhamento, masdurante a atividade, como foi usado todo o tempo disponivel, nao o fiz, e nemplanejei seu uso.Os objetivos da atividade sao: compreender as circusntancias militares e politicas em que a cidade japonesas foi bombardeada; entender as consequencias do uso de armas nucleares, sob o