de Jovens e Adultos (EJA) e nasmetas do PNE. Aspessoas que participaram desta atividade tinham conhecimento do Plano Municipalanterior e das metas do PNE? Elas sabiam antecipadamente que nessa atividadeiria se discutir metas e estrategias futuras? Nao sei, isso parece tudo muitosurreal. Tiveoportunidade de no dia 20 de fevereiro de 2015 participar de um seminarioorganizado pela Secretaria de Educacao para se discutir a educacao infantil e oPlano Municipal de Educacao. O evento ocorreu nos turnos manha e tarde, no auditorio da Estacao Cabo Branco. Em nenhum momento se apresentou umdiagnostico profundo e realistico sobre a situacao da educacao infantil nomunicipio e nao foram discutidas as proposicoes de estrategias e metas para osproximos dez anos. Pela manha, tivemos uma exposicao da proposta pedagogica daSEDEC para esse nivel de ensino, momento em que se apresentou dados organizadospela propria SEDEC sobre a situacao da educacao infantil na rede de ensino, e atarde uma discussao das estretegias e metas do PNE/2014 para esse mesmo nivel. Elencar esse evento como discussao de construcao do novo PME nos parece umtanto quanto equivocado. Participamos deste debate sem leitura previa de umdocumento-base, que contivesse diagnostico e proposicoes e gerando uma apatiados participantes, discussoes rasas e pouco produtivas. Ate porque a dinamicaadotada no evento nao foi participartiva e dialogica, nao se formou grupos dediscussao, nao se teve questoes norteadoras, enfim, nao houve participacao. Sobre o tal diagnostico da educacao municipal, a noticia e que o mesmo jase encontra concluido, conforme informacao presente na pagina do mec (http://pne.mec.gov.br/). Nessa pagina, que trata da situacao dos planos de educacao, aa clicarmos na situacao deJoao Pessoa, vamos encontrar essa informacao e, pelo que entendemos odocumento-base nao, pois se estivesse a condicao apareceria na coramarela. O prazo para a aprovacao pelaCamara de Vereadores do PME se aproxima e nada de muito concreto encontramos.Tendemos a concluir que essa construcao e uma incognita. Ao que parece, a amplaparticipacao derepresentantes da comunidade educacional e da sociedade civil na construcao doPME nao vem acontecendo a contento, alem do que e um processo poucotransparente, pois nao se tem registros publicizados sobre ele, apenas materiasjornalisticas recheadas de retorica. Por fim, mas nao menosimportante, no que diz respeito ao alinhamento dos planos municipais ao PNE,conforme orientacao do MEC. A questao e que o novo PNE, conforme estudos doprofessor Roberto Leher (http://marxismo21.org/wp-content/uploads/2014/08/R-Leher-Estrat%C3%A9gia-Pol%C3%ADtica-e-Plano-Nacional-Educa%C3%A7%C3%A3o.pdf), traz como marca fundantesua vinculacao aos interesses do capital financeiro. Para o referido professor,no Art.5, 4 da referida Lei, abre-se brecha para contabilizar como se fossepublico os gastos com as corporacoes internacionais, os bancos e os fundos deinvestimentos que vendem educacao tecnica e superior no Brasil e no exterior(Ciencia Sem Fronteiras), assim como os gastos com bolsas para o setor privado,as isencoes tributarias e toda sorte de parcerias publico-privadas, o novolexico da privatizacao em curso. Ele conclui que com o novo PNE esta aberto ocaminho para a transformacao da educacao publica em negocio, em que por meio dofinanciamento publico as escolas passam a ser administradas e dirigidaspedagogicamente por grupos economicos (Evangelista e Lever, 2012). Os planosmunicipais de educacao tem autonomia para seguir outra logica? Referencia: EVANGELISTA, O.; LEHER, R. Todos pela