Escola e cultura(s): repercussoes e possibilidades para uma pratica pedagogica intercultural Andreia Paula Basei andreiabasei@yahoo.com.br (Brasil) Resumo O presente estudo teve como objetivo refletir sobre a escola enquanto um espaco permeado pela diversidade cultural e nesse espaco, as repercussoes desse cruzamento de culturas e as possibilidades de se desenvolver uma pratica pedagogica visando entender e atender as diferentes necessidades a partir de uma perspectiva intercultural. A educacao escolar ao contrario do observamos atualmente, nao pode se limitar a transmitir os conhecimentos disponiveis em um dado momento, visando justificar a ideologia dominante em detrimento as classes populares e grupos culturalmente marginalizados. Por isso, defendemos que a educacao deve pautar-se por uma perspectiva intercultural. Unitermos: Educacao Fisica escolar. Pratica pedagogica. Educacao Intercultural. Cultura de movimento. Introducao Vivemos em um mundo globalizado, mas altamente diversificado culturalmente. Este fato apresenta-se como um desafio para a sociedade atual, pois as grandes transformacoes ocorridas estao a toda hora desafiando os cidadaos a uma nova situacao de vida, atingindo diretamente as tradicoes mais cristalizadas de nossa sociedade. Isso provoca um processo de desenvolvimento social que, na maioria das vezes, e carente de uma reflexao critica, pois os sujeitos encontram-se subordinados a uma macroestrutura de mercado que os impoe determinados 'produtos' e concepcoes impostos pela cultural hegemonica.Esta situacao determinou, e esta determinando, as transformacoes e revolucoes da humanidade, em alguns casos com mais intensidade que outros. Sendo assim, e necessario refletirmos sobre o momento historico pelo qual estamos passando, onde nao e mais possivel tratar de fatos isolados, de contextos fechados, mas ha que se considerar toda a complexidade que se criou como resultado de uma construcao historico-cultural do homem em seu contexto, da existencia do ser-no-mundo.Neste sentido, acreditamos que a escola e de fundamental importancia, visto que, ela pode desenvolver em seus alunos, esta capacidade de analise e reflexao critica. Para isso, a escola deve ser compreendida como integrante do processo de formacao do cidadao e da sociedade e nao apenas, como uma mera reprodutora de conhecimentos, mas como uma produtora de conhecimentos comprometida socialmente.No entanto, o que observamos em nossa realidade, muitas vezes, e uma escola que ainda esta esperando que digam qual o caminho a seguir, o que ensinar e qual projeto cultural e social a ser desenvolvido. Assim, acreditamos que e de fundamental importancia nas discussoes e praticas educacionais a ampliacao e radicalizacao das questoes culturais, onde percebemos um forte componente de intervencao e transformacao de situacoes caracteristicas em nossa sociedade, tais como: a injustica social, a exclusao, racismo, entre outras.Dentro desse contexto, o presente estudo teve como objetivo refletir sobre a escola enquanto um espaco permeado pela diversidade cultural e nesse espaco, as repercussoes desse cruzamento de culturas e as possibilidades de se desenvolver uma pratica pedagogica visando entender e atender as diferentes necessidades a partir de uma perspectiva intercultural.Escola como um espaco de cruzamento de cultura(s)Diante da complexidade que se estabelece ao relacionarmos educacao/escola e cultura(s), o debate que deve nortear essa preocupacao e como deve se dar essa relacao, sob quais orientacoes. Para isso, acreditamos na necessidade de pontuar algumas concepcoes que servem