a pesquisa rigorosos. A cada nova aproximacao com Arapiraca, eu me encantava com a sua mente aguda, a pertinacia de sua vontade. Contra muitas dificuldades, a pos-graduacao foi instalada e trouxe ganhos para a Bahia, com ressonancia positiva no pais inteiro. Coordenador do curso, Arapiraca partiu quase do zero, mas em cada momento de sua batalha testemunhei a confianca mantida por ele face aos alunos, o respeito pelas inteligencias, a fe nos processos educativos. E digo, sem medo de errar, que tal atitude era correspondida pelos estudantes. Dei cursos cujo horario seria dificil de ser obedecido a risca, mesmo em terras europeias ou norte-americanas. Um deles comecava as sete e meia da manha e tinha seu termino por volta de 17 horas. A maioria absoluta dos estudantes estava na sala com a minha chegada. Nao apenas presenca corporal, mas animica: testemunhei o interesse refletido sobre tudo o que dizia em aula, dos silogismos complexos aos numeros, destes as analises epistemologicas, historicas, politicas. Nao raro, recebi perguntas arduas de serem respondidas. E tais interrogacoes sao as melhores, como reconhecem os professores retos: se nao sabemos a resposta, nos dirigimos aos livros, aos colegas mais informados no assunto. Apenas assim somos dignos do titulo de professor: aquele que professa a amizade pelo saber, nao sabichoes supostamente absolutos. Dar aqueles cursos, sob a coordenacao diligente de Arapiraca, foi uma das poucas bencaos que recebi na vida universitaria. Arapiraca estava sempre perto, queria saber quais problemas surgiam, como os alunos e funcionarios respondiam as exigencias, etc. Autor de dois livros essenciais para quem deseja conhecer a historia do Brasil e de sua universidade, Jose Arapiraca dirigia a Faculdade de Educacao da UFBA quando deixou este mundo. O primeiro livro a que me referi se intitula A USAID e a educacao brasileira: um estudo a partir da abordagem critica da teoria do capital humano (Sao Paulo, Cortez, 1982) . Ele e a publicacao de um brilhante mestrado, defendido na Fundacao Getulio Vargas do Rio. O segundo, trata do uso indevido de escolas, pela oligarquia bahiana, o ferrete dos oligarcas postos como nomes em estabelecimentos oficiais de ensino (Fisiologismo Politico e Qualidade da Educacao, Ianama Ed. Salvador, 1988). Sempre que constato o uso indevido de recursos publicos (materiais ou simbolicos) na educacao, releio o livro de Arapiraca para entender melhor o fenomeno. E aprendo muito a entender a mente de alguns professores - frutos de um sistema oligarquico - que enunciam coisas tremendas, em triste depreciacao da propria universidade. Arapiraca conhecia as deficiencias academicas. Lutou para modificar as coisas educacionais baianas. Sua fala era de elevado respeito e carinho pelo povo que mantem os campi com pesados impostos. Convicto defensor das ciencias, das artes, da etica, aquele professor honrou seu nome e honrou sua terra. O exato contrario vimos na semana passada. Outro coordenador de curso, que deveria diagnosticar mazelas e definir estrategias de resolucao, considerou certo acusar discentes pelos pobres resultados em exame de curso. O coordenador levou o insulto ao povo que paga seu salario. O baiano toca berimbau porque so tem uma corda. Se tivesse