situacoes futuras(seja de ordem vocacional ou domestica). Algumas questoes que os professores devem considerar no planejamento da programacao da turma ou dos alunos individualmente como:* A programacao esta claramente delineada de forma que os professores saibam todas as responsabilidades diarias?* Ha equilibrio das atividades individuais, em grupos independentes e de lazer, diariamente?* A programacao individual leva em conta as necessidades do aluno quanto a intervalos, reforco, atividades indesejadas, seguidas das atividades preferidas?* O programa ajuda o aluno nas transicoes onde ir e onde fazer?* O programa auxilia o aluno a saber onde e quando comecar e terminar uma tarefa?* Como sao assinaladas as transicoes e mudancas de atividade? por sinais? por orientacao do professor? pelo relogio de parede?* A programacao e representada de forma facilmente compreendida pelo aluno?Metodo de Ensino:O professor deve sistematizar e organizar os metodos de ensino com a finalidade de ensinar de forma eficaz. Uma outra maneira de usar a organizacao para ajudar os alunos a um desempenho bem sucedido e na montagem das tarefas dos professores. Tambem as dificuldades de recepcao da linguagem prejudicam a compreensao dos alunos no que e esperado deles. Instrucoes para as tarefas e o uso de dicas e reforcos devem ser organizados e sistematizados a fim de propiciar experiencias de sucesso. Isto torna as situacoes de aprendizado mais previsiveis (e portanto mais faceis) e ajuda-os a superar a distracao, a resistencia a mudancas e a falta de motivacao. As instrucoes podem ser dadas verbalmente ou nao. Em qualquer caso as instrucoes devem ser dadas ao nivel de compreensao do aluno. No caso de instrucao verbal, isto significa usar a quantidade minima de linguagem necessaria. Por exemplo: nao inves de "quero que voce termine de colocar todas essas porcas e parafusos juntos e quando terminar voce pode ir para a area de lazer e escolher um brinquedo para brincar" - "primeiro termine as porcas e parafusos e depois brinque". A segunda forma de emissao transmite a mesma essencia de mensagem. Instrucoes verbais tambem podem ser acompanhadas de gestos, para ajudar a compreensao.No exemplo anterior, o professor pode apontar para todas as porcas e parafusos e depois para a area de lazer enquanto da as instrucoes - deve ter a atencao do aluno antes de comecar as instrucoes. Isto nao quer dizer necessariamente ter contato visual. Alguns alunos podem expressar atencao pela orientacao corporal, reacao verbal ou pela paralisacao de outras atividades. Ao dar instrucoes o professor precisa estar certo que as expectativas e consequencias estao organizadas e claras para o aluno. Se um aluno nao sabe onde estao os materiais, como iniciar a tarefa ou o que fazer quando terminar, entao e provavel que ele nao execute a tarefa de acordo com a expectativa do professor. Alem de usar gestos, as instrucoes podem tambem serem dadas atraves de dicas visuais tais como apresentar e posicionar materiais de forma sistematica, assim como utilizar desenhos e instrucoes escritas. Organizar o trabalho de maneira uniforme da esquerda para a direita, lhes fornece uma sistematica para completar as tarefas de forma mais independente sem necessidade de tantas instrucoes