http://www.youtube.com/watch?v=pH1tsr069MM&p=5C5BA054F15C9EC7 A EAD mudou a minha vida!Parece comum a todos que fazem ensino a distancia, re-fazer o olhar quanto ao uso da tecnologia e quanto a qualidade do curso.Primeiramente temos preconceito ao ver um computador, diferente de qualquer crianca hoje em dia que num celular usa todos os recursos.Mas quem cresceu ainda com telefone fixo, TV preto e branco e coisas dos tempos de antigamente, nada digital, nem banda larga,ficam assustados e inibidos perante a maquina.Passado o pavor inicial a curiosidade, a vontade de desafiar as ferramentas e usufruir das novas tecnologias virtuais nos fazem entrar num novo caminho que cada vez mais no mundo tem novos adeptos, a EAD.Hoje depois de passado os cinco semestres da graduacao em pedagogia tudo a distancia, sinto privilegio e orgulho de fazer parte de uma das primeiras turmas da UNB-UAB.Tudo aprendemos juntos, alunos, tutores e professores.A plataforma era novidade para todos e num clima de superacao e solidariedade fomos evoluindo na metodologia, disciplina e no dialogo.Eu recomendo EAD para meus amigos e tenho vontade de continuar estudos, especializacoes a distancia tambem. http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/revista/a1n1/art10.pdfhttp://www.webartigos.com/articles/2017/1/A-Utilizaccedilatildeo-Do-Blog-Na-Educaccedilatildeo/pagina1.htmlhttp://www.microsoft.com/brasil/educacao/parceiro/blogs_na_educacao.mspx EAD SUA ORIGEM HISTORICA, EVOLUCAO EATUALIDADE BRASILEIRA FACE AO PARADIGMA DAEDUCACAO PRESENCIALMaio 2008Karla da Silva Costa FaE/UFMG karlacosta@hotmail.com [2]Geniana Guimaraes Faria FaE/UFMG- genianaguimaraes@hotmail.com[ 3]Categoria Estrategias e Politicas Setor Educacional Educacao UniversitariaNatureza Relatorio de PesquisaClasse Investigacao CientificaRESUMOEste trabalho e um relatorio da primeira etapa de uma pesquisa que temcomo objeto o estudo da relacao da Educacao a Distancia no Brasil com aEducacao presencial. Seu foco de analise sao as variaveis intervenientes naestrutura curricular de cursos de graduacao ofertados nas modalidadespresencial e a distancia. E seu objetivo e, a partir da identificacao de pontosde aproximacao e distanciamento das referidas estruturas, construir umquadro referencial de pontos que devem ser uniformizados a fim de permitiruma maior mobilidade de estudantes entre as modalidades presencial e adistancia. Nessa primeira etapa foram levantados alguns dados quepermitem o desenho do cenario atual da EAD no Brasil e que justificam ointeresse nessa investigacao. Afinal, segundo esses dados, a EAD vemregistrando crescimento consideravel nos ultimos anos. A hipoteseconsiderada sugere que o numero de concluintes em cursos ofertados,simultaneamente, nas modalidades presencial e a distancia poderia sermaior com a integracao entre as estruturas curriculares desses cursos.Palavras chave: EAD, Educacao Superior,Estrutura curricular,Mobilidade21- IntroducaoA Educacao a Distancia (EAD) no Brasil, e considerada, nos termos daLei de Diretrizes e Bases (LDB), uma forma de ensino[4] que possibilita a autoaprendizagem, como a mediacao de recursos didaticos sistematicamenteorganizados, apresentados em diferentes suportes de informacao, utilizadosisoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios decomunicacao. Importante frisar que o conceito de EAD como a propria EAD, vemsofrendo alteracoes a medida que novas teorias, novas midias, novos metodosde ensino estao sendo desenvolvidos.Na literatura, a EAD vem sendo conceituada como uma atividade de ensino e aprendizado sem que haja proximidade entre professor ealunos, em que a comunicacao biodirecional entre os varios sujeitos doprocesso(professor, alunos,monitores,administracao seja realizada por meio de algumrecurso tecnologico intermediario,como cartas,textos impressos, televisao,radiodifusaoou ambientes computacionais (ALVES; ZAMBALDE & FIGUEIREDO,2004,p.6)Para Llamas, a EAD e uma estrategia educativa baseada na aplicacao datecnologia a aprendizagem, e por isso, nao obedece a limites de lugar, tempo,ocupacao