Identidadee Autonomia para bebes.Olhar-se no espelho Reconhecer a si mesmo Observar fotos suas e reconhece-la. Conversar com a crianca chamando-a pelo nome.Cantar musicas que envolvam o nome dacrianca.Conversar com a crianca de maneira correta, ouseja, pronunciando bem as palavras para que a crianca ao ouvi-la aprenda apronuncia-la de forma correta.Permitir que a crianca ouca a sua propria vozestimulando o balbucio.A crianca usa balbucio para representar aspalavras.Estabelecer o contato fisico quandonecessario. Dar colo quando a crianca ficar cansada, machucada, triste,comsono para que a crianca se sinta bem eesqueca o que lhe esta incomodando.OBS: Os primeiros de vidaatraves do contato social com os pais e educadores e que possibilitarao acrianca o reconhecimento do Eu. EstimulacaoMusical. Atividadesde expressao e percussao corporal, Percepcaovisual e auditiva, Conhecimentoe exploracao de instrumentos interessantes, tais como chocalhos, tambores,Percussao em conjunto, onde as criancasmanipulam instrumentos sonoro-musicais com maior intensidade.Musicalidade,sensibilidade, percepcao auditiva, senso ritmico, sociabilidade.Expressaocorporal e vocal;Conhecimentodas partes do corpo,Desenvolvimentodo pulso, a percepcao do som e silencio,Diferentesandamentos, alturas, possibilita o contato com diversos tipos de sonoridadesExploracaoe manuseio de objetos e instrumentos sonoro-musicais leves e adequados para afaixa etaria. EstimulacaoPsicomotora. Brincadeiras com rolos, rampas, tubos,bamboles, bolas de diferentes tamanhos e texturas, materiais de encaixe, entreoutros;Todas da experiencia e fundamental para a criacao deuma base psicomotora, atraves da qual o bebe desenvolve sua independencia,autonomia e maturidade socio-emocional. Estimulacao Auditiva.Diferentessons; explorar diferentes sons produzidos por instrumentos feitos de sucata epela manipulacao de objetos de convivio diario; imitar sons de animais, aviao,chuva, etc;Estimulossonoros com auxilio de musicas, brinquedos que produzam sons como (latinhas,guizos, toquinhos de madeira, chocalho de garrafa plastica, folhas, etc.). Estimulacaoviso-motora.Coordenacaomotora grossa e fina atraves da manipulacao de diferentes objetos; fortalecermembros superiores;Bolas dediferentes tamanhos, brinquedos, potes com tampas, saquinhos de graos,bamboles, etc. Estimulacaomotora. Rolar / Rastejar / Engatinhar /Andar / Correr / Salta;Exploracaodo espaco a sua volta;Aprimoraro andar;Estimuloscom auxilio de bola grande, banquinhos, cama elastica, colchonete, rolo grande,materiais de espuma (rampa, escada, tunel). Estimulacaosensoria motora.Estimuloscom auxilio de saquinhos coloridos com diferentes materiais dentro,Tapetedas sensacoes,Objetosde encaixe,Brinquedosde montar e desmontar, etc.Brincarno colo de serra, serra, serrador, a partir da posicao quase sentada, frente afrente com a educadora;Segurar ochocalho com a mao, para balancar e produzir barulho.Darmordedor e brinquedos para que a crianca possa levar ate a boca.Facilitarbrincadeiras para usar os dedos das maos e manipular os objetos;Conversarcom o bebe frente a frente, dar um tempo para ele retribuir; esta conversa comsorriso.Brincarde esconde- esconde; Objetivo: Repassar valores culturais, resgatando a importanciado Folclore Brasileiro, atraves de musicas, lendas, brinquedos e brincadeiras. LENDA DO CURUPIRA PARLENDAS Linguagem Oral e Escrita:Habilidades:Conto e reconto das lendas folcloricas conhecidas aproximando-se das caracteristicas da historia original no que se refere a descricao de personagens, cenarios e objetos, com ou sem a ajuda do professor. Reproduziroralmente jogos verbais, como:Trava-linguas,parlendas, adivinhas, poemas,cruzadinhas,quadrinhase cancoes. Construcaode texto coletivo sobre uma das lendas trabalhadas. Autoditadodos nomes das lendas utilizando-se do alfabeto movel. Dominodas letras do alfabeto e/ou silabas epalavras trabalhada. Bancode palavras das lendas do folclore Brasileiro. Quebra-cabecacom letras de nomesNomefaltando letras ou silabas para completar. Linguagem MatematicaHabilidades:Brincadeiras e cantigas que incluam diferentes formas de contagem: a galinha do vizinho bota ovo amarelinho; um, dois feijao com arrozAgrupamento