SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE NOSSA LINGUA MATERNAMARINHO CELESTINO DE SOUZA FILHO[1]IntroducaPretendemos, nesse trabalho, tratar sobre o ensino-aprendizagem de nossa lingua materna.Dessa forma, o nosso principal objetivo sera mostrar algumas caracteristicas no que concerne ao funcionamento da Lingua Portuguesa, comparando-as com o funcionamento da Inglesa.Nesse sentido, a relevancia desse trabalho consiste em propor, a partir das diferencas e semelhancas entre a Lingua Portuguesa e Inglesa, sugestoes que acreditamos melhorara a qualidade do ensino-aprendizagem da nossa lingua materna.Sendo assim, adotaremos o seguinte criterio para a construcao desse texto:a. Primeiramente trataremos da importancia de se estipular previamente objetivos para o ensino-aprendizagem de nossa lingua materna, dessa maneira, tentaremos, no transcorrer desse trabalho, responder as seguintes questoes: por que ensinar lingua materna a quem ja fala com propriedade sua propria lingua? Nao seria mais facil, mais logico e coerente ensinar qualquer outra lingua estrangeira?b. Mostraremos ainda algumas concepcoes de gramatica e de linguagem.c. Discorreremos tambem sobre alguns conceitos de literatura e um conceito de cultura, que acreditamos serem importantes para a constituicao desse estudo.d. Faremos uma breve exposicao sobre algumas semelhancas e diferencas morfologicas, sintaticas e semanticas entre a Lingua Inglesa e Portuguesa, alem disso, tentaremos propor um conceito de traducao que pensamos ser mais adequado no que tange a traducao do Ingles para o Portugues.e. E para finalizar, teceremos as Consideracoes Finais acerca desse trabalho.Objetivos do ensino-aprendizagem da Lingua Portuguesa: por que ensinar a lingua materna a quem ja a utiliza com certa propriedade? Nao seria mais logico ensinar uma lingua estrangeira? Esta questao possui em Travaglia (1996) quatro possiveis respostas:1a) Desenvolver a Competencia Comunicativa dos usuarios da lingua, isto e, a capacidade do usuario de empregar adequadamente a lingua nas diversas situacoes de comunicacao. A Competencia Comunicativa estaria intimamente ligada com outras duas: a Gramatical ou Linguistica e a Textual.A Competencia Gramatical seria a capacidade do usuario da lingua (falante/ouvinte, escritor/leitor, enunciador/enunciatario) de gerar sequencias linguisticas gramaticais e aceitaveis.Por sequencias linguisticas gramaticais deve-se entender: sequencias linguisticas aceitaveis, bem formadas, de acordo com regras intrinsecas da lingua, como por exemplo:a) O garoto esta feliz.b) Nois vamo pega as goiaba.c) As moca de Rondonha e linda.Nao se deve levar em conta nestes tipos gramaticais de sentencas juizo de valor, conceito esse que sera retomado por nos mais adiante.Sendo assim, as sequencias linguisticas aceitaveis estariam intimamente ligadas com as gramaticais, porque quanto a aceitabilidade, teriamos sequencias linguisticas admissiveis, aceitaveis como construcoes possiveis dentro do nosso sistema linguistico, portanto, a aceitabilidade e a gramaticalidade estao intimamente ligadas e uma nao existe independente da outra, lembrando ainda que para esses dois criterios nao se deve levar em conta o que chamamos anteriormente de juizo de valor linguistico, que seria supervalorizar uma variedade linguistica (no nosso caso, a dita padrao) em detrimento de outra variedade linguistica, a saber, a popular. Desse modo, vejamos:a)[2] *O esta feliz garoto.b) * Nois as goiaba pega vamo.c)* As e linda moca de RondonhaEstas tres sentencas sao agramaticais e inaceitaveis, ja que ferem a boa formacao, estruturacao da lingua, acreditamos que sentencas como a, b, c seriam construcoes quase impossiveis a falantes nativos do portugues,