Conselho Federal de Psicologia (CFP), parlamentares, assistentes sociais, representantes de diversos CRESS (AL, BA, DF, GO, RJ, RN, SP e TO), psicologos/as e ate mesmo estudantes e docentes da Universidade de Brasilia (UnB), que encheram o Plenario Florestan Fernandes.Segundo a deputada Erica Kokai (PT-DF), o texto do PL deve ser analisado pela Comissao ainda esse ano, deixando assistentes sociais e psicologos/as animados/as para voltarem ao Plenario para acompanhar a votacao. Se aprovado, o Projeto seguira para a Comissao de Cidadania e Justica (CCJ).A intencao da audiencia foi subsidiar parlamentares com informacoes sobre a intervencao de equipes multidisciplinares, compostas com assistentes sociais e profissionais da psicologia, no atendimento a estudantes da Educacao Basica, tendo em vista: a garantia do acesso e permanencia nas dos/as alunos/as nas escolas, o aprofundamento da gestao democratica da comunidade escolar, o trabalho com as expressoes da questao social que se manifestam nestes espacos e a mediacao das relacoes entre estudantes, professores/as, familias, comunidade escolar e as redes de atendimento a populacao.Para falar do trabalho de assistentes sociais na Educacao Basica, alem da representante do CFESS Maria Elisa, esteve presente tambem o conselheiro do CRESS-RJ, Carlos Felipe Nunes Moreira, que apresentou dados do Rio de Janeiro. Ele falou da necessidade de contratacao de mais profissionais e enfatizou a importancia da aprovacao do PL para que se tenha regularidade da intervencao de equipes multidisciplinares, com assistentes sociais e psicologos/as, na Politica de Educacao. A partir de 2010, muitos/as profissionais no Rio de Janeiro foram lotados/as na Secretaria de Educacao, depois de muita luta coletiva, o que propiciou um enorme avanco e impacto para a populacao usuaria, relatou. Carlos Felipe disse ainda que a educacao de criancas e adolescentes nao deve ser algo exclusivo de professores/as.A conselheira Maria Elisa Braga ressaltou que a luta pela aprovacao do PL nao e corporativista, mas e de quem defende e luta por uma Educacao publica, laica e de qualidade. Ela abordou a complexidade vivenciada por alunos/as, familias e professores/as da Educacao Basica, afetados/as diretamente pela barbarie cotidiana, como trafico de drogas e de pessoas, violencia domestica, trabalho infantil, prostituicao, pobreza, entre outros. Lutar pelo direito universal a uma Educacao de qualidade para criancas e adolescentes, e estende-la as familias, professores/as e a toda comunidade, possibilita concretamente a ampliacao do horizonte cultural das classes subalternizadas, contribuindo para a efetivacao dos seus direitos e para a emancipacao humana, defendeu.Parlamentares precisam estar por dentro do temaApesar de grande participacao do publico, poucos/as deputados/as compareceram a audiencia, muitos/as por incompatibilidade de agenda. Dos/as presentes no Plenario, os principais questionamentos foram a respeito da nao participacao de gestores/as e de representantes do Ministerio da Educacao no debate e da qualidade da intervencao de assistentes sociais e psicologos/as. Para responder ao primeiro questionamento, a deputada Erica Kokai informou que novas audiencias poderao ocorrer, depois que o PL estiver na CCJ.Sobre a qualidade do trabalho de assistentes sociais e psicologos/as, representantes do CFESS e do CFP responderam de forma incisiva que o trabalho dos conselhos e fiscalizar a atuacao de profissionais, e que diversos documentos vem sendo elaborados para subsidiar a