um pouco como se voce tivesse tirando a saude da crianca ao exigir muita concentracao. Tambem nao usamos elementos da midia, nao tem Mickey nem Superpoderosas. Tem de equilibrar, isso limita a capacidade criativa, afirma Nina.Fontes de pesquisas:Artigo de Felipe Werneck, publicado no jornal O Estado de Sao Paulo de 28/11/04Copiado de Jornal da Ciencia, orgao da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciencia (SBPC),Estudos em Educacao e Tecnologia de informacao e da comunicacao. ( Sergio Lontra Vieira )Atividades para a distancia referente a 4a aula.1a parte: Leitura do texto: Gestao de Tecnologias na escola: Possibilidades de uma pratica democratica. (Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida)2a parte: Analise uma experiencia didatica na qual o uso de recursos tecnologicos envolva conteudos curriculares. Produza um fichamento.Fichamento da analise:Experiencia didatica: Uso de alguns recursos tecnologicos como: Filmadora, camara digital, computador e Internet, envolvidos num trabalho sobre o estudo dos espacos da escola e sua localizacao. (registros)Alunos de uma classe de 4o ano realizaram uma atividade sobre o estudo dos espacos da escola, bem como a sua localizacao. Para isso foi necessario integrarem conteudos curriculares (Geografia localizacao / Matematica lateralidade / Portugues escrita de nomes de ruas, entre outros, ao uso de recursos tecnologicos).Alguns passos dessa experiencia:- Observar os espacos da unidade escolar e registrar atraves de fotos e filmagem;- Realizacao de uma planta baixa da escola no computador;- Ponto de referencia: determinaram um ponto de saida ate a chegada ao ponto de referencia que ja haviam determinado na escola. A principio a pesquisa seria realizada no Google Earth, porem encontraram um probleminha, tipico da tecnologia avancada, a Internet nao estava acessando. Como resolver? Optaram por utilizar um Guia de Ruas e localizar a escola no mapa do bairro.- Ao termino do trabalho todas as fotos foram expostas e a filmagem dos espacos e localizacao da escola, foram divulgadas no site da mesma.Aula 5 - presencial - APRESENTACAO EM POWER POINTAtividades a distancia referentes a aula 5.1a parte: Leitura do artigo: Pedagogia de projetos.2a parte: Experiencia desenvolvida por meio de projeto.Desenvolvido na E.M. Nelson de Andrade.Tema: Projeto Educacao no transito.Turmas: 3a serie: A (Profa Vanessa 35 alunos) 3a B (Profa Solange 34 alunos) 3a C (Profa Cristina 35 alunos) 3a D (Profa Katia 33 alunos) .Conteudos:Estudo de: Normas, direitos, deveres, pedestres, motoristas, transito, leis, etc.Ciencias, Historia e Geografia: Foi feito um paralelo entre o transito anos atras e de hoje.Qual a implicacao do transito em relacao ao meio ambiente? O que favorece? O que podemos relatar sobre a poluicao?Tecnologias e midias utilizadas:- Pesquisas na Internet;- PowerPoint;- Camera digital para registro do transito local;- Elaboracao de graficos no Word;- Filmadora.Duracao:6 meses.Atitudes dos alunos durante o andamento do projeto:Os educandos mostraram-se entusiasmados no desenvolvimento de todas as etapas do projeto.Levantaram expectativas ao abordarmos as normas, regras, condutas no transito, tanto como motorista e ou pedestres. Trouxeram relatos de condutas erradas e corretas que ja vivenciaram.Fizeram entrevistas com motoristas de veiculos comuns e fiscais de onibus, onde registraram atraves de fotos e filmagem.Durante o projeto as criancas criaram frases de conscientizacao no transito, enviaram pore-mail ao CIRETRAN Guarulhos, e a