e as normas sao essenciais para essa sobrevivencia desse modelo,nao podendo o ser humano de maneira nenhuma se desfazer dessas e viver as suasproprias. Entendemos que, ao criar suas proprias normas e infringir as que jaestao solidificadas, esse individuo tende a criar um processo gradativo de naoassimilar normas de tal forma que, isso vai influenciar diretamente na suamaturidade quando estiver sob a egide normativa das leis judiciais. Assim posso dizer que, esse projetose faz necessario para preparar o aluno, futuro cidadao contribuinte, arespeitar e cumprir as normas que solidifica e possibilita a convivenciasocial. Metodos como sermoes, castigos decarater padronizados sao insuficientes diante da complexidade que envolve oaluno e sua realidade. A escola tem que de uma maneira conjunta com os pais,nucleo gestor, professores, entender a realidade do aluno e identificar o pivodaquele comportamento que hora causou desequilibrio ao ambiente escolar. No projeto em questao propomos umaacao disciplinar flexivel, analitica e efetiva. Precisamos atuar de maneira queajude o aluno e nao somente fazer com que ele sinta seu erro atraves de algumaacao disciplinar. Este precisar compreender, fazer um auto analise, perceberque a escola nao esta contra ele mas a favor, buscando sempre o que e melhorpara sua vida. Para isso vamos precisar da participacao de toda a comunidade eprincipalmente dos pais que no contexto atual da escola encontram-se completamenteausentes. 4- REVISAOTEORICA Sabemos que a indisciplina escolarja foi combatida de varias formas. Nos primordios da escola a maneira como essasituacao era tratada baseava-se em metodos rigidos e inflexiveis que seadequava ao modelo da instituicao da epoca. A escola de inicio era uminstrumento de reproducao de conhecimento, possuindo duas vertentes solidas opoder exercido pelos mestres e os que eram subordinados a esse poder, ou seja, oaluno. Assim podemos dizer que a atuacao da escola era bem limitada e consistiana epoca apenas na reproducao de conhecimento. Contudo esse modelo era o necessariopara uma sociedade que ainda estava em processo de desenvolvimento lento. Assimos costumes, culturas, filosofias eram sempre as mesmas ja que a interacao comoutros povos e outras culturas era muito rara. A formacao social e cultural doaluno estava intimamente ligada com a familia e a comunidade em que pertencia. Nos dias atuais a estrutura socialevoluiu, e para ser mais preciso continua evoluindo de uma forma cada vez maisrapida. Nossa sociedade modifica-se a cada dia, turbinada pela globalizacao quemistura as culturas, jogando em nossa realidade todos os dias costumes efilosofias novas que se misturam com as ja existentes, causando o caosnecessario para o surgimento de uma nova sociedade, igualitaria, humana, ampla e receptiva.Nossos alunos cada dia estao sob influencia ampla dessa enxurrada deinformacoes e conhecimentos, fazendo com que se percam nesse processo, sem umrumo definido na sua formacao social. A participacao da escola naestruturacao desse processo, conduzindo ao aluno por esse ambiente volatil eincerto e relevante. A escola deve ser o norte para que seus alunos possam tercomo base e construir uma personalidade social produtiva e participativa. A questao e que com a amplitude dosmeios que influenciam na formacao da personalidade do aluno, a escola sozinhanao tem como efetuar seu papel de forma satisfatoria. Por tanto