necessidade que parece vir de algum tempo, ela indagou qual a real finalidade dos relatorios naquela disciplina. O professor, de uma forma bastante clara, explicitou que os relatorios apresentam varias finalidades, dentre as quais ele citou: Conhecer os relatores; exercitar a criacao; registrar; exercitar a relativizacao dos pontos de vista; auxiliar os que nao puderam comparecer a aula; e, tambem, um exercicio de habilitacao da escrita. Entao, a aluna Sandy Mara deu a sugestao que ele esclareca tudo aquilo antes do primeiro relatorio ser entregue, caso ele venha a ministrar novamente a disciplina de MTPQ, pois teria evitado varios erros cometidos. A nosso ver, a aluna se sentiu prejudicada por ter sido integrante da primeira dupla de relatores da disciplina. Entendendo o sentimento da aluna, o professor Babi explicou, em outras palavras, que e muito mais valido e construtivo a vivencia do erro, e do aperfeicoamento, do que seguir um manual de instrucoes. E que para ele e sempre possivel, e muito valido a reelaboracao dos trabalhos por parte dos alunos. E que dessa forma ninguem sairia prejudicado.Outras questoes foram surgindo, como, por exemplo, a monitoria, na qual o professor falou brevemente de sua importancia e entao passou a palavra para os monitores. A aluna e tambem monitora Ana Ramires, explicou os possiveis horarios da monitoria e indagou a toda sala qual seria a melhor das opcoes. Em seguida, o aluno e tambem monitor, Augusto Kays, leu a missao da monitoria para aquela disciplina.Logo apos a leitura, o professor explicitou a importancia dos Encontros Cientificos para a nossa formacao academica, sendo imprescindivel a nossa participacao em Encontros Universitarios e nas apresentacoes de projeto de pesquisa. De modo que essas praticas nos ajudam, principalmente, a habituarmos a falar em publico. O aluno Kays leu, entao, a primeira parte do texto Para elaborar um projeto de pesquisa, parte referente ao titulo O que e um projeto de pesquisa?. Logo apos a leitura, o docente Babi fez uma breve, porem bastante interessante, e para nos, relatoras, muito esclarecedora, explicacao de como projetar e pensar um projeto de pesquisa. Ressaltamos a frase do professor: Projeto de pesquisa e um passaporte para qualquer outra fase posterior a formacao academica, reiterou ainda dizendo que ate mesmo dentro da academia, inevitavelmente, passariamos por essa pratica na realizacao do TCC (Trabalho de Conclusao de Curso).As 16 horas houve um intervalo que durou aproximadamente 25 minutos. A aula teve sua continuacao com a apresentacao dos integrantes da equipe do segundo seminario da disciplina, que teve como tema Delineamento quase-experimental. Os integrantes eram Alana Avila, Alanne Bendor, Ana Sarah Melo, Carleane Sousa, Gabriela Mota, Julyana Lima, Mariana Amaral e Sandy Mara. A apresentacao foi deveras esclarecedora, na qual foi frisado os pontos referentes as diferencas do Delineamento experimental pro Delineamento quase-experimental. Ambos os delineamentos tem como objetivo estabelecer relacoes de causa e efeito e a condicao de manipulacao das variaveis se faz necessaria, alem de que fazem a utilizacao de grupos para efetuar o controle dessas variaveis. Porem, a diferenca esta primeiramente na situacao onde o experimento ocorre, ou em condicoes naturais