Tres anos de atividades. Tres anos de erros e acertos. Tres anos de aprendizado. Mais de 120 meninos e meninas passaram pelo Projeto de Gente neste periodo. Destes, muitos, quase todos, se sentem ainda pertencentes a este espaco. Alguns presentes com muita regularidade, outros mais distantes. Motivos do afastamento: cresceram, motivaram-se por outros movimentos, mudaram de cidade, perderam o interesse pelo que existe no dia a dia do Projeto, uma teve um filhinho, outros estao trabalhando...O que conquistamos nestes anos? Confianca dos meninos e meninas. Apesar de termos muitas dificuldades no contato com as familias, percebemos tambem pelo fato de permitirem a ida de seus filhos - um grau importante de confianca.O que nao conquistamos? Muito; porem, o mais importante: nao conquistamos uma estrutura verdadeiramente democratica. Ou melhor, os meninos e meninas nao conseguiram romper suas resistencias quanto ao processo democratico de conversacao e negociacao das questoes coletivas. E certo que alguns adultos tambem tiveram dificuldades de abrir mao de condutas dominadoras.O que comentaremos, a seguir, e o resultado de observacoes, muita conversacao; tambem vamos escrever sobre os rumos que estamos propondo ao Projeto de Gente em Cumuruxatiba. O Projeto de Gente, em seu formato atual, nao poderia ser de presenca obrigatoria, sob pena de afastar os meninos e meninas que, por conta de variadas e naturais situacoes, nao podem garantir tal assiduidade. Foi, exatamente, a flutuabilidade na frequencia cotidiana no Projeto e a percepcao de que a estrutura democratica ficava comprometida sem uma participacao mais estavel que os educadores colocaram em pauta a transformacao do Projeto de Gente na Escola Projeto de Gente.Agora, estamos seguros de que este e um passo a frente no desenvolvimento do trabalho em direcao as metas do Projeto. Resumindo, acreditamos, ou melhor, estamos convencidos de que, por conta da natural necessidade de presenca das meninas e meninos, a escola promove um: - Melhor campo para a vivencia da dinamica democratica. E assim, com a pratica democratica todos poderao perceber melhor o valor do comportamento solidario. Nesta circunstancia, cada um aprende que e responsavel por si e tambem pelos demais. A lei natural da cooperacao e solidariedade prevalecera em relacao a lei da competitividade. - Melhor campo para interacao e observacao do Processo de Individuacao de cada um dos integrantes do Projeto. Um lugar onde poderemos perceber melhor quem cada um e, e respeita-lo em sua maneira de ser. As pessoas sao semelhantes entre si; semelhantes, nao iguais. Nem todos tem as mesmas habilidades, interesses ou mesmo sensibilidades absolutamente iguais. Apesar de cada ser humano possuir tudo o que outro possui, em cada um, estes elementos se organizam de maneira unica, singular. E preciso que as criancas possam reconhecer sua pessoalidade e a do outro para, assim, perceber que nenhum e melhor e nem precisa ser do que ninguem. Neste lugar sera possivel conhecer a liberdade como uma pratica onde nao se faz, simplesmente, o que se quer, mas, uma pratica onde se faz o que se quer junto ao outro, com o outro. - Oferecer uma pratica pedagogica em que os estudantes definirao, com os professores,