sobre o trabalho. Peca que contem acontecimentos. Indague sobre assuntos diversos que os levem a compreender o mundo, sem que voce direcione as opinioes, tomando o cuidado para que eles falem sempre, que tudo parta deles.Trata-se de uma pesquisa simples que tem como objetivo imediato a obtencao dos vocabulos mais usados pela populacao a se alfabetizar. Percebeu como essa pesquisa pode ser feitas com os alunos? As palavras servirao para descobrirmos os TEMAS GERADORES DAS AULAS, ou seja, os assuntos a serem discutidos em sala de aula. As 16 palavras escolhidas no final de muito debate (conversa) servirao de PALAVRAS GERADORAS de atividades escritas. As ideias sao as palavras, as frases, ou mesmo desenhos feitos por eles em folhas ou em cartolinas e escritas e/ou desenhadas na lousa ou coladas. Devem ser lidas para a turma.Paulo Freire pensou que um metodo de educacao construido em cima de ideias de um dialogo entre educador e educando, onde ha sempre partes de cada um no outro, nao poderia comecar com o educador trazendo pronto, do seu mundo, do seu saber, o seu metodo e o material da fala dele. Carlos BrandaoSugestao de Atividade:Obs: A palavra abaixo fez parte do universo vocabular dos meus alunos, voces terao outras realidade, esta e apenas um exmplo.A palavra selecionada foi VIDA.1.CONVERSE COM SEU PROFESSOR SOBRE O SIGNIFICADO DA PALAVRA VI DA2. PESQUISE EM REVISTAS OU JORNAIS AS LETRAS DA PALAVRA VIDA E COLE ABAIXO:VIDA3.Agora desenhe ou cole uma foto que possa representar o significado desta palavra para voce:Depois desta dinamica o professor pode explorar as atividades de alfabetizar trabalhando as silabas da palavra V I D A:Por exemplo, a palavra VIDA.Esta palavra deve ser pronunciada pelo professor, que buscara mostrar aos alunos que ela pode ser dividida em pedacos. A palavra em questao sera pronunciada pela turma em coro e individualmente. O professor entao deve pronunciar as familias silabicas que podem ser obtidas (VA,VE,VI,VO,VU) e (DA,DE,DI,DO,DU), sem o aluno olhar para forma escrita. Agora, deve escreve-las na lousa, conforme mostra no quadro. Deve buscar com os alunos a diferenca em cada silaba, que sao as vogais, apresentando-as em forma de coluna. Escrita na lousa, o (a) professor(a) lera uma a uma com os alunos. Solicitara que eles escrevam no caderno.IMPORTANTE: se o aluno for reconhecendo as semelhancas sonoras entre a palavra geradora ou em outra palavra, voce pode ir apresentando cada nova situacao para a turma, sabendo que se trata de um avanco do aluno e por isso, faca elogios.As palavras geradora deverao ser desdobradas em seus fonemas e silaba em pedacos.Ex: Olha ai gente, uma casa nao tem as suas partes: quarto, cozinha,sala...? Tudo no mundo nao tem seus pedacos?Pois e uma palavra tambem tem. Tao vendo?Carlos BrandaoEx:Ao juntarmos a letra V e D com as vogais A-E-I-O-U, teremos novas silabas. Veja:V -VA VE VI VO - VUID - DA DE DI DO - DUA2. A PALAVRA VIDA SERA NOSSO TEMA. ESSA PALAVRA COMECA COM A LETRA _______PROCURE EM REVISTAS OU JORNAIS PALAVRAS QUE COMECEM COM AS SILABAS ABAIXO E COLE NO QUADRO:VA ____________________________VE ____________________________VI ____________________________VO ____________________________VU