Santana, do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do IF Baiano. Ela reconhece a dificuldade, pois as escolas estao enraizadas em praticas lineares, segmentadas. E tudo que possibilite uma abertura, uma novidade, um caminho em que nao se saiba trilhar, da medo. Mas e preciso rever, refletir. E reconhecer esses espacos digitais para alem do ocio e das inutilidades. E fundamental pensar as redes sociais como locus de informacao, de troca de saberes e aprendizagem, conta.Na avaliacao de Camila, deixar de lado as tecnologias e, mais especificamente as redes sociais, nao e uma boa estrategia. Afinal, as tecnologias sao um elemento forte e contundente da atual cultura contemporanea. As redes sociais, assim como as classicas instituicoes, como a escola, tambem favorecem a interacao e a constituicao de conhecimentos e valores. Portanto, afirma a professora, devem ser, pelo menos, objeto de discussao.E preciso olhar para o que esta disponivel na rede e apropriar-se de sua logica para direcionar praticas pedagogicas e incentivar o dialogo com esses espacos, pois neles circulam informacoes, saberes e experiencias, elementos fundamentais para o processo educativo. E preciso aliar essa dinamica a praxis, compreende-la, debate-la e abrir as portas da escola para o mundo que a internet representa, afirma.Mestre em Educacao e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (Uneb), Camila destaca ainda que as redes sociais sao espacos de interacao humana. Os sites de redes sociais nao sao culpados por atos de violencia, agressao, cola, por nada. Os sujeitos que agem dessa maneira na rede, agem em outros espacos. O que a internet permite e que essas praticas sejam divulgadas e atinjam maior numero de pessoas. Somos nos, humanos, que fazemos os espacos serem o que sao e terem as utilidades que desejamos.Andrea Ramal faz coro as observacoes de Camila. E vai mais alem. Segundo ela, que e especialista em novas tecnologias, a internet nao e um material didatico pronto. E preciso que o uso de qualquer recurso, inclusive das redes sociais, com finalidades educacionais, seja fundamentado por um projeto pedagogico consistente. Para Andrea, o limite comeca a existir quando as redes sociais, em vez de servirem para o desenvolvimento das pessoas e o crescimento dos estudantes, por meio do compartilhamento de conhecimentos e da comunicacao intersubjetiva, comecam a serem usadas com finalidades que ferem a etica. Para a especialista, cabe aos educadores na escola e na familia orientarem os estudantes neste sentido.As redes sociais potencializam as atividades que se realizam em grupo, pois por meio delas os alunos podem se relacionar com outras pessoas. Pode haver producao coletiva de conhecimento, numa especie de rede cooperativa de aprendizagem. Acredito que as redes sociais vao ajudar a fazer da sala de aula um ambiente mais interativo e dialogico, pois o modelo unidirecional da comunicacao, no qual o professor fala e o aluno ouve, sera substituido pelo modelo das redes em que todos os sujeitos tem vez e voz.Entao as escolas que usam as redes sociais no ensino estao a um passo a frente das que nao usam? Para Andrea, estas escolas provavelmente estao educando os alunos para conviver