em termos de relacionamento da escolae integrar os pais no ambito escolar dos filhos, dialogando a respeito dosfazeres e pontuando questoes significativas para o bem estar pedagogico efamiliar.O meio de reflexao proposto para solucionar aproblematica de comportamento indisciplinar dos alunos foi a Escola de pais,pois os professores relatam que nao sabem mais o que fazer, bem como adirecao escolar e o pedagogo. Com esse estudo, acreditam que alem de integraros pais no ambito escolar dos filhos, contribuiria numa educacao informal maiseficaz.3 RESULTADOS E DISCUSSAODesde os primordios, a familia apresenta-se como aprimeira celula social responsavel por apresentar o mundo a crianca, por ser oprimeiro centro de convivencia conjunta, sendo sua principal incumbencia atarefa de formar, de apresentar, enfim, de educar. Visto que educar significapromover, assegurar o desenvolvimento de capacidades, tanto fisicas quantointelectuais e morais. E, de uma maneira geral, vem sendo assegurada, como deresponsabilidade dos pais.E inegavel a influencia e participacao destainstituicao no desenvolvimento da crianca desde o seu nascimento, portanto,torna-se responsavel pela construcao da personalidade da mesma. No entanto,esta educacao ocorre de modo informal e assistematico em seu processoensino-aprendizagem. Diante de tantas incumbencias, a familia e o meiofundamental e precioso na vida de qualquer ser humano.Ja a instituicao escolar surge na vida do sujeitocom conhecimentos organizados e sistematizados para fornecer continuidade nesseprocesso educativo, o que permite apontar uma educacao formal. Em suas diversasincumbencias, a instituicao escolar apresenta como uma de suas finalidadesprincipais a orientacao de diretrizes capazes de desenvolver o educandoenquanto individuo apto ao exercicio da cidadania, rumo a autonomia e ao pensamentocritico, sendo, portanto, um ser capaz de transformar sua realidade.Ao entrar em contato com a educacao formal, acrianca ira ampliar sua rede de contato social, bem como a percepcao de mundo edesenvolver suas potencialidades intelectuais, morais e lapidar seus afetos.Para tanto, a escola tem como desafio descobrir o momento exato daaprendizagem, por meio de estrategias, ideias, atitudes, enfim, relevar em suaacao pedagogica que aprender e uma atividade cognitiva e social, portantoabarca trocas afetivas inter-psiquicas. Logo, o sucesso da pratica pedagogicaenvolve a compreensao da acao de todos os sujeitos envolvidos internamentequanto externamente, ampliando e favorecendo a construcao de conhecimento naescola.Nesse sentido, o processo de aprendizagem e suasinteracoes com o ensino tem sido alvo de inumeros estudos e avancos das maisvariadas areas em busca de sua compreensao, por meio de contextualizacoesacerca das relacoes sociais estabelecidas na comunidade escolar. E no espaco escolar, portanto, que se podemrealizar as fecundas acoes do conhecer, instrumentalizar-se, cada vez mais, equebrar a resistencia a difusao do conhecimento. Por isso, o projeto Escola depais, foi realizado no ambito escolar. Tendo em vista essa alianca e os efeitos beneficosque a mesma produz a aprendizagem dos alunos, retratamos que a insercao dospais na vida escolar dos filhos, provoca excelentes resultados na aprendizagem,pois o envolvimento deles nos programas educacionais dos filhos, tem sidoconsiderado uma variavel relevante e facilitadora do desenvolvimento infantil.Cientistas do comportamento humano revelam que este envolvimento, produziumelhorias academicas das criancas, melhorou a qualidade das relacoesinterpessoais entre pais e filhos e aumentou a eficiencia dos programaseducacionais, resultando na melhoria da coesao familiar e enriquecimento desuas relacoes (GUZZO, 1990, p. 135).Percebemos