A concepcao de crianca e uma nocao historicamente construida e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos, nao se apresentando de forma homogenea nem mesmo no interior de uma mesma sociedade e epoca. Assim e possivel que, por exemplo, em uma mesma cidade existam diferentes maneiras de se considerar as criancas pequenas dependendo da classe social a qual pertencem, do grupo etnico do qual fazem parte. Boa parte das criancas pequenas brasileiras enfrentam um cotidiano bastante adverso que as conduz desde muito cedo a precarias condicoes de vida e ao trabalho infantil, ao abuso e exploracao por parte de adultos. Outras criancas sao protegidas de todas as maneiras, recebendo de suas familias e da sociedade em geral todos os cuidados necessarios ao seu desenvolvimento. Essa dualidade revela a contradicao e conflito de uma sociedade que nao resolveu ainda as grandes desigualdades sociais presentes no cotidiano.A crianca como todo ser humano, e um sujeito social e historico faz parte de uma organizacao familiar que esta inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento historico. E profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas tambem o marca. A crianca tem na familia, biologica ou nao, um ponto de referencia fundamental, apesar da multiplicidade de interacoes sociais que estabelece com outras instituicoes sociais.As criancas possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito muito proprio. Nas interacoes que estabelecem desde cedo com as pessoas que lhe sao proximas e com o meio que as circunda, as criancas revelam seu esforco para compreender o mundo em que vivem, as relacoes contraditorias que presenciam e, por meio das brincadeiras, explicitam as condicoes de vida a que estao submetidas e seus anseios e desejos. No processo de construcao do conhecimento, as criancas se utilizam das mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem ideias e hipoteses originais sobre aquilo que buscam desvendar. Nessa perspectiva as criancas constroem o conhecimento a partir das interacoes que estabelecem com as outras pessoas e como o meio em que vivem. O conhecimento nao se constitui em copia da realidade mas sim fruto de um intenso trabalho de criacao, significacao e ressignificacao.Compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das criancas serem e estarem no mundo e o grande desafio da educacao infantil e de seus profissionais. Embora os conhecimentos derivados da psicologia, antropologia, sociologia, medicina etc. possam ser de grande valia para desvelar o universo infantil apontando algumas caracteristicas comuns de ser das criancas, elas permanecem unicas em suas individualidades e diferencas.Texto retirado do Referencial Curricular Nacional para Educacao Infantil, p. 21 e 22. Mapeando o EU e observando Nossas DiferencasEixos trabalhados: Identidade e autonomia. Natureza e sociedade. MatematicaConversacao:Diga as criancas que todos somos diferentes uns dos outros, a criancas altas e baixas, que tem os olhos azuis, castanhos, verdes..., que a criancas com o cabelo curto ou comprido, a criancas brancas e negras, criancas que caminham sozinha e acriancas que precisam de ajuda para caminhar, entre outras diferencas.Diga tambem que apesar dessas diferencas nos