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ou tres sonhos para cada area de sua vida (pessoal, familiar, profissional, saude, social, etc). Nao adianta ter uma lista com centenas de itens, voce provavelmente ira se frustrar. Que tal comecar com 12 objetivos para 2012? Este numero lhe parece sugestivo?2 Transforme sonhos em metas Voce se lembra da musica que diz: deixa a vida me levar, vida leva eu...? Essa talvez seja a melhor maneira de chegar a lugar nenhum! Se a vida e uma viagem, como voce vai chegar ao seu destino sem um roteiro? As metas servem para dizer onde voce esta indo, como voce vai chegar e o que voce vai fazer quando chegar la.Uma meta e um objetivo especifico com data marcada para acontecer. Seja bastante especifico em cada um dos 12 objetivos e estabeleca prazos. Exemplo: Se a sua meta e comprar um carro, especifique marca, modelo, ano, valor e uma data limite para a aquisicao.3 Qual a sua estrategia? Agora que voce tem 12 objetivos para o ano de 2012, e sabe para onde quer ir, e a hora de montar uma estrategia de como chegar la. Estabeleca quais acoes voce ira realizar para conseguir atingir seus objetivos. Basta entender que a estrategia e o passo a passo que voce tera que desenvolver para atingir a meta e chegar ao seu objetivo.4 Acompanhe os resultados - Nao se esqueca de fazer a avaliacao constante durante todo o processo de planejamento e execucao. Ao perceber que alguma meta nao foi alcancada, redefina-a, corrija seu roteiro a fim de chegar ao seu objetivo.5 Fazer um pouco mais Sucesso da trabalho! Nao se consegue resultados espetaculares sem empenho e coragem. A musica Eu Vou Seguir, uma versao em portugues de Marina Elali e Dudu Falcao para uma musica de Gloria Stefan diz em sua letra: Eu vou ser mais do que eu sou, para cumprir as promessas que eu fiz. Porque eu sei que e assim, que os meus sonhos dependem de mim.Para conseguirmos realizar nossos sonhos e conquistar nossas metas, precisamos nos desenvolver como pessoa e como profissional. Nao podemos ficar estagnados. Aperfeicoamento continuo, treinamento, capacitacao e disciplina e o caminho para quem deseja conquistar o sucesso!Afine-se! Fonte: http://www.nota10.com.br*************************************Voce e o que e porque...Certa vez fiquei muito revoltado ao ouvir uma frase de um grande e querido amigo. Fiquei muito triste e deixei de falar com ele por um bom tempo. Conclui que ele nao gostava de mim e parecia que ao dizer aquilo estava selando o fim de nossa longa e nao tao bela amizade, que nao queria mais me ver ou coisa assim.Fiquei arrasado e imaginando que ninguem se importava com meus problemas, que eu estava sozinho no mundo e nao tinha a quem recorrer. Minhas dificuldades eram tantas que ja nao sabia mais o que fazer.Retirei-me para o meu pequeno mundinho e me acomodei com a situacao, ora tentando esquecer, ora me lamentando de tanto sofrimento. Ai, veio o desanimo, a falta de objetivos na vida, a depressao, uma doenca ruim, o desemprego, a fome, a separacao da familia e muitas outras coisas
ruins.Depois de algum tempo, com aquele ditado martelando meu cerebro todos os dias, num momento de assustadora lucidez, compreendi o seu significado e como eu estava errado em meu julgamento.Voltei a casa do ex-amigo e arrependido agradeci imensamente a ele, meu pai, por tao duras e sabias palavras:Voce e o que e, e esta onde esta, puramente por sua propria vontade! Ninguem tem culpa de sua incompetencia!Dai em diante, tomei o volante do carro de minha vida e passei a dirigi-lo conforme meus planos e hoje, gracas a Deus, ao meu pai e a tantos amigos que conquistei pela vida, ja curado da doenca e da minha estupidez, estou certo que posso fazer qualquer coisa por mim e pelos que me rodeiam, sejam parentes, amigos ou simples desconhecidos que passam por mim. Nao ha mais medo, so coragem e entusiasmo!Mesmo que voce nao goste da ideia e que ninguem lhe tenha dito esta frase, eu tomo a liberdade de repeti-la:Voce e o que e, e esta onde esta, puramente por sua propria vontade!Viva para atingir o seu potencial! Sua vida nao tem limites! Depende so de voce!Obrigado por sua existencia, voce e a pessoa mais importante do universo, pois me proporciona a chance de aprender um pouco mais sobre voce, os seres humanos e a vida.Dermeval Pereira Neves**********************************QUE PROFISSIONAL VOCE E? Autoria de Fabio L. Violin O mundo passou e vem passando por inominaveis mudancas, nos seres humanos fomos responsaveis pelas boas e mas transformacoes que hoje vivemos.As vezes atuamos como atores e as vezes como coadjuvantes da nossa propria historia, o que hoje vivemos e fruto daquilo que outras pessoas plantaram no passado e do que com nossa parcela de responsabilidade tambem plantamos. Os centros de poder variaram ao longo de nossa historia, no principio os detentores de terra eram os senhores e a mao de obra escrava nao tinha o direito de questionar, de mudar, de propor. Na era industrial houve maior especializacao do trabalho e aspectos burocraticos predominavam, ainda aqui os pensadores nao eram privilegiados, ao contrario, em muitos casos foram perseguidos ou oprimidos. Atualmente detem o poder as pessoas e empresas que possuem ou buscam informacoes e as traduzem em conhecimento. Seja qual for a profissao nunca se valorizou tanto aqueles que sabem analisar, planejar, agir e acima de tudo ter criatividade nas respostas as mudancas do dia-a-dia. O novo profissional, aquele de sucesso, busca auto-gerir-se, nao espera que as oportunidades aparecam, ele as cria ou sabe ver quando elas estao proximas, e igualmente sabe entender o que sao as ameacas e busca atuar de forma a amenizar seu impacto. Mas, a bem da verdade, nao existe uma formula para o sucesso.Nao existe uma receita a ser seguida e que no final o resultado seja positivo . Mas felizmente existem alguns caminhos que podem ser trabalhados e que podem vir a produzir bons frutos, dignos da vontade, do conhecimento e perseveranca, da lealdade aos proprios credos, da criatividade, do senso critico e do espirito de equipe e ajuda mutua inerente aos profissionais de sucesso. As competencias e habilidades
tecnicas sao o minimo exigido e nao chegam a diferenciar os profissionais de forma mais acintosa. Conhecer sua area atraves da ajuda de colegas, professores, livros, revistas e experiencias e o minimo que cada um pode fazer por si. A diferenca entre profissionais comuns e aqueles que realmente fazem a diferenca e sua capacidade de ver o que a maioria nao enxerga, e sua capacidade de auto-construir-se e nao simplesmente reclamar e esperar que outros lhe ajudem. Assim, constroem seu caminho passo-a - passo, contornando as dificuldades, mudando sua forma de agir e de pensar, mas sem nunca perder de vista seus objetivos, seus sonhos e sua capacidade de lutar pelo que quer e acredita. No entanto, buscar ser a diferenca passa por alguns requisitos, como por exemplo: Ter a capacidade de direcionar o esforco para o que realmente e importante para a empresa ou causa que nos propomos; Trabalhar com e para as pessoas no intuito de atingir os resultados necessarios; Ter comprometimento com resultados, determinando niveis de prioridade, esforco e prazos para execucao; Ser flexivel sem ser fraco, ter autoridade sem ser autoritario; Saber expressar-se, ter comunicacao clara e objetiva, e principalmente saber ouvir e entender os medos, anseios, duvidas e pontos de vista das pessoas; Ter iniciativa, porem e importante sentir o momento exato de recuar quando necessario; Entender que possuimos limitacoes e que elas nao devem ser ignoradas ou escondidas, lembre-se, limitacao nao significa incompetencia, ignorar as limitacao sim significa; Cumprir promessas; Planejar e executar; entre diversos outros. O profissional que faz a diferenca nunca desiste, quando a batalha e maior do que ele, esta pessoa redireciona e concentra suas forcas em um meio de reverter a situacao. Mas, acima de tudo nao espera que o motivem, que passem a mao sobre sua cabeca, antes de qualquer coisa acreditam em sua forca interior em sua capacidade de fazer e ser a diferenca. Sua personalidade e algo impar, sao pessoas que tem opiniao propria, que nao desistem facilmente, que nao nasceram para ser comandados, assumem riscos e tambem assumem seus erros sem sentir-se menores ou desmotivados. Este profissional agrega valor e aprende continuamente, busca ser lider sem ser egoista ou egocentrico, se faz respeitar sem precisar dominar, partilha seu conhecimento e suas experiencias, tem prazer naquilo que faz. Ousadia e sua marca, age rapidamente com conhecimento de causa e se nao a tem busca ter. Nao tem medo do conhecido ou de outros profissionais igualmente qualificados, nao se esconde atras de jogos de cena ou formas de depreciar outros profissionais ou empresas, e etico acima de tudo. O profissional do futuro tem ambicao, etica, presenca de espirito e de luta, busca vencer por suas proprias maos e nao por outros meios tao comuns aos mediocres, e humano se ser piegas ou demagogo, nao precisa ser rude ou autoritario para obter respeito ou admiracao, nao precisa dizer a ninguem o quanto ele e bom, se realmente for, o reconhecimento vem por si so. Este comeco de seculo sera cada vez mais dominado por este profissional que valoriza o conhecimento tecnico,
se vive.Quanto aos saberes que se trabalhara:Para os professores, um volume de informacoes que necessitara ser transformado em conhecimentos, uma serie de veiculos para que com eles se aprenda a pensar, criar, imaginar e viver; para os professauros, trechos cansativos de programas estaticos que precisam ser ditos, ainda que nao se saiba por que faze-lo.Quanto a vida que se vive e os sonhos que se acalanta:Para os professores, desafios a superar, esperancas a aguardar, conhecimentos para cada vez mais se aprender, a fim de se fazer da arte de amar o segredo do viver; para os professauros, a rotina de se trabalhar por imposicao, casar por obrigacao, fazer filhos por tradicao, empanturrar-se para depressa se aposentar e quanto antes morrer.O relatorio do pesquisador espacial prossegue, mas nao e objetivo desta cronica pelo mesmo avancar. O que com a mesma, efetivamente, se pretende sao duas singelas interrogacoes. Voce descobre em colegas que conhece quem pertence a uma e a outra categoria? E voce, prezado amigo ou amiga, com sinceridade, a que categoria pertence?Nem todos os dinossauros estao extintos!Mal entrou na sala e ja foi tratando de deixar as coisas as claras: - Vamos la, pessoal. Uma carteira atras da outra, bem enfileirada. Isso mesmo. Voce ai, Henrique, nao ouviu? Ja escutou talar em "ordem unida?" E isso ai, todas enfileiradas, direitinho. Comigo nao existe isso de carteiras baguncadas, esparramadas de qualquer maneira pela sala. Muito bem, agora tratem de deixar sobre a carteira todo material que precisam usar em aula, mas somente o material que vai ser usado. Sem excesso e sem falta. Portanto, canetas de tres cores diferentes, lapis, regua, borracha, caderno, livro. Beleza, pessoal. A aula nao pode comecar se as carteiras nao estao organizadas. Cada coisa em seu lugar; estejam atentos porque vou percorrer carteiras, uma a uma, e fiscalizar tudo.- Bem, turma. Agora que a classe ja nao mais esta em bagunca e agora que as carteiras estao arrumadas como devem ser arrumadas. prestem atencao, a aula vai comecar. Vou dividir a materia em partes e explicar cada uma delas. Oucam, pensem, reflitam e perguntem, pois assim que voces terminarem de perguntar sera a minha vez de interroga-los, e ai dos que nao souberem. Acertar nao vale nota porque e obrigacao de todo estudante, mas errar e prova de falta de atencao e para cada erro eu tiro um ponto.Se perder mais de tres em uma aula so, exijo a presenca do pai ou da mae para me ajudar na educacao. Nao quero choradeira no final do ano. Fui claro?Clarissimo. Nao poderia ser maior a transparencia dos recados. Tudo pronto para a aula comecar...Era assim que se pensava "aula" ha trinta anos atras. O professor era o centro do processo de ensino e o aluno apenas um receptor de saberes que, aula a aula, ia acumulando. Quem nao acumulava o suficiente poderia ser corrigido com um castigo ou uma reprovacao. Pena que ainda existam aulas ministradas dessa forma. Ha trinta anos nao havia o celular, oscomputadores nao eram o que hoje sao e uma simples viagem de Sao Paulo
o aprender a aprender, aprender a ser, aprender a fazer e aprender a conhecer.Nao ha receitas e nao ha formulas magicas. Se isso existisse, tornaria homogeneo o que e diferente, porque e fruto da relacao dos homens entre si. Mas ai e que se instala o medo. E este se apresenta mais forte quando se fala em avaliacao.Se admitirmos que avaliacao e um processo continuo, ela se constroi com a participacao dos diferentes sujeitos sociais: educadores e educandos. Se e processo, extrapola a marcacao do X, do certo, da quantificacao de acertos, da utilizacao de "tabelinhas de conversao de numeros para letras ou qualquer outro codigo". Portanto, sob essa otica de avaliacao, temos que considerar questoes fundamentais: "Como avaliar?, como devem ser as provas?, os testes?, os exercicios?, os trabalhos?, as pesquisas?.E obvio que isto torna o nosso papel muito complexo, nos remetendo novamente a condicao de seres em processo continuo de construcao de seus saberes, nos lembrando que devemos estabelecer um dialogo continuo com o conhecimento e com os sujeitos: educador pesquisador.Essa nova postura (que alias nao e tao nova assim) de propor, organizar e coordenar o desenvolvimento das atividades dos alunos substitui, com grande vantagem, a de explicar a materia, escolhendo as famosas listas de exercicios e realizando a avaliacao atraves da de um instrumento formal - a prova.Consultando-se o "Aurelio", verificamos que prova seria 'aquilo que atesta a veracidade ou a autenticidade de alguma coisa". Que coisa seria essa? No senso comum de nossas escolas, a prova atestaria muitas vezes a veracidade da limitacao dos alunos, do seu fracasso, do pouco esforco, da falta de interesse - o foco sempre nos alunos. Sera que nao poderiamos ampliar esta discussao e inserir nela os sujeitos da prova, que a nosso ver nao sao somente os alunos que "em principio estariam ali para aprender", mas tambem nos perguntarmos "por aquele que ensina"? A questao e seria porque quando a iniciamos, em geral, ficam uns em posicao de ataque e outros em posicao de defesa. Ora, nao existem reus, o culpado nao e o professor, muito menos o aluno. Sao novos olhares para o conhecimento, para os saberes, para quem ensina e quem aprende. Sao interrogacoes sobre os sentidos atribuidos a educacao no mundo de hoje.Nao se pode admitir mais a exclusao do direito a educacao de todos os homens, porque negar este direito e negar outros direitos sociais intimamente relacionados com o capital cultural, com o capital de informacoes, com o exercicio da cidadania.Para que serve a escola? Para que serve a educacao ministrada em um espaco institucionalizado? Ou so consideramos os saberes que se adquirem nos bancos escolares?Nos nao podemos desperdicar a chance de, ao elaborar as situacoes de aprendizagem, promover a reflexao dos alunos sobre as experiencias e sobre os conhecimentos que forem sendo construidos.Diante dessa perspectiva, o professor como facilitador (nao no sentido de entregar pronto, facil), devera buscar as melhores condicoes para que a aprendizagem ocorra, ja que sao os alunos que devem aprender.Quantas vezes ja dissemos a famosa frase: eu ensinei tudo, dei todo o programa.
complexo em algumas linhas, fica claro qual e o modelo da grande maioria das escolas. Qual a sociedade que resulta desse modelo de ensino? A resposta e obvia. O modelo 1 reflete uma sociedade autoritaria, baseada na submissao do individuo. Essa e uma sociedade que, imagino, todos concordam que nao deveria mais existir nas democracias modernas, onde criancas nao ousam interromper um adulto ou mesmo dirigir-lhe a palavra, onde mulheres nao votam, uma sociedade que institui a segregacao racial e religiosa, mais adequada ao seculo 19 do que ao 21. Sei que a questao e incomoda. Mas e crucial.Existe uma defasagem entre a estrutura do ensino moderno e a visao de uma sociedade igualitaria, baseada na troca construtiva de ideias, no respeito a diferenca, onde aprender tem uma dimensao ludica, e desejado em vez de imposto. As escolas sao um microcosmo da sociedade. O que ocorre nas salas de aula e os valores que sao ensinados la permanecem conosco por toda a vida. Se queremos uma sociedade democratica, que reflita os valores igualitarios que proferimos como os unicos aceitaveis, temos de refletir -e muito- sobre o ensino.Marcelo Gleiser e professor de fisica teorica do Dartmouth College, em Hanover (EUA), e autor do livro "O Fim da Terra e do Ceu"********************************************************A ARTE DE PRODUZIR FOME Rubem Alves Adelia Prado me ensina pedagogia. Diz ela: "Nao quero faca nem queijo; quero e fome". O comer nao comeca com o queijo. O comer comeca na fome de comer queijo. Se nao tenho fome e inutil ter queijo. Mas se tenho fome de queijo e nao tenho queijo, eu dou um jeito de arranjar um queijo...Sugeri, faz muitos anos, que, para se entrar numa escola, alunos e professores deveriam passar por uma cozinha. Os cozinheiros bem que podem dar licoes aos professores. Foi na cozinha que a Babette e a Tita realizaram suas feiticarias... Se voces, por acaso, ainda nao as conhecem, tratem de conhece-las: a Babette, no filme "A Festa de Babette", e a Tita, em "Como Agua para Chocolate". Babette e Tita, feiticeiras, sabiam que os banquetes nao comecam com a comida que se serve. Eles se iniciam com a fome. A verdadeira cozinheira e aquela que sabe a arte de produzir fome...Quando vivi nos Estados Unidos, minha familia e eu visitavamos, vez por outra, uma parenta distante, nascida na Alemanha. Seus habitos germanicos eram rigidos e implacaveis.Nao admitia que uma crianca se recusasse a comer a comida que era servida. Meus dois filhos, meninos, movidos pelo medo, comiam em silencio. Mas eu me lembro de uma vez em que, voltando para casa, foi preciso parar o carro para que vomitassem. Sem fome, o corpose recusa a comer. Forcado, ele vomita.Toda experiencia de aprendizagem se inicia com uma experiencia afetiva. E a fome que poe em funcionamento o aparelho pensador. Fome e afeto. O pensamento nasce do afeto, nasce da fome. Nao confundir afeto com beijinhos e carinhos. Afeto, do latim "affetare", querdizer "ir atras". E o movimento da alma na busca do objeto de sua fome. E o Eros platonico, a fome que
faz a alma voar em busca do fruto sonhado.Eu era menino. Ao lado da pequena casa onde morava, havia uma casa com um pomarenorme que eu devorava com os olhos, olhando sobre o muro. Pois aconteceu que uma arvore cujos galhos chegavam a dois metros do muro se cobriu de frutinhas que eu nao conhecia.Eram pequenas, redondas, vermelhas, brilhantes. A simples visao daquelas frutinhas vermelhas provocou o meu desejo. Eu queria come-las. E foi entao que, provocada pelo meu desejo, minha maquina de pensar se pos a funcionar. Anote isso: o pensamento e a ponte que o corpo constroi a fim de chegar ao objeto do seu desejo.Se eu nao tivesse visto e desejado as ditas frutinhas, minha maquina de pensar teria permanecido parada. Imagine se a vizinha, ao ver os meus olhos desejantes sobre o muro, com do de mim, tivesse me dado um punhado das ditas frutinhas, as pitangas. Nesse caso, tambem minha maquina de pensar nao teria funcionado. Meu desejo teria se realizado por meio de um atalho, sem que eu tivesse tido necessidade de pensar. Anote isso tambem: se o desejo for satisfeito, a maquina de pensar nao pensa. Assim, realizando-se o desejo, o pensamento nao acontece. A maneira mais facil de abortar o pensamento e realizando o desejo. Esse e o pecado de muitos pais e professores que ensinam as respostas antes que tivesse havido perguntas.Provocada pelo meu desejo, minha maquina de pensar me fez uma primeira sugestao, criminosa. "Pule o muro a noite e roube as pitangas." Furto, fruto, tao proximos... Sim, de fato era uma solucao racional. O furto me levaria ao fruto desejado. Mas havia um senao: o medo. E se eu fosse pilhado no momento do meu furto? Assim, rejeitei o pensamento criminoso, pelo seu perigo.Mas o desejo continuou e minha maquina de pensar tratou de encontrar outra solucao: "Construa uma maquineta de roubar pitangas". McLuhan nos ensinou que todos os meios tecnicos sao extensoes do corpo. Bicicletas sao extensoes das pernas, oculos saoextensoes dos olhos, facas sao extensoes das unhas.Uma maquineta de roubar pitangas teria de ser uma extensao do braco. Um braco comprido, com cerca de dois metros. Peguei um pedaco de bambu. Mas um braco comprido de bambu, sem uma mao, seria inutil: as pitangas cairiam.Achei uma lata de massa de tomates vazia. Amarrei-a com um arame na ponta do bambu. E lhe fiz um dente, que funcionasse como um dedo que segura a fruta. Feita a minha maquina, apanhei todas as pitangas que quis e satisfiz meu desejo. Anote isso tambem: conhecimentos sao extensoes do corpo para a realizacao do desejo.Imagine agora se eu, mudando-me para um apartamento no Rio de Janeiro, tivesse a ideia de ensinar ao menino meu vizinho a arte de fabricar maquinetas de roubar pitangas. Ele me olharia com desinteresse e pensaria que eu estava louco. No predio, nao havia pitangas para serem roubadas. A cabeca nao pensa aquilo que o coracao nao pede. E anote isso tambem: conhecimentos que nao sao nascidos do desejo sao como uma maravilhosa cozinha na casa de um homem