pelo professor.Manifestacoes:sua aplicacao e reduzidissima, nao somente por falta de condicoes objetivascomo tambem porque se choca com uma pratica pedagogica basicamente tradicional.Alguns metodos sao adotados em escolas particulares, como o metodo Montessori,o metodo dos centros de interesse de Decroly, o metodo de projetos de Dewey. Oensino baseado na psicologia genetica de Piaget tem larga aceitacao na educacaopre-escolar. Pertencem, tambem, a tendencia progressivista muitas das escolasdenominadas "experimentais", as "escolas comunitarias" emais remotamente (decada de 60) a "escola secundaria moderna", naversao difundida por Lauro de Oliveira Lima. E uma tendencia bem reduzidadevido a dificuldade da infraestrutura da escola, todos os professores,coordenadores e diretor(a) tem que aderir a ideia dessa tendencia. Montessori,Decroly, Dewey, Piaget, Lauro de Oliveira Lima.TendenciaLiberal Renova-da nao-diretiva (Escola Nova) Carl Rogers(1902-1987), fundador da terapia nao-diretiva, atarefa de professor e liberar o caminho para que o estudante aprenda o quequiser. O pilar da terapia rogeriana sao os "grupos de encontro", emque varios clientes interagem. Rogers foi um dos primeiros a gravar e filmar assessoes de terapia com a finalidade de aperfeicoar sua pratica e observar oprocesso de mudanca de seus clientes.A terapia rogeriana se define como nao-diretiva e centradano cliente (palavra que Rogers preferia a paciente), porque cabe a ele aresponsabilidade pela conducao e pelo sucesso do tratamento. Para Rogers, oterapeuta apenas facilita o processo. Em seu ideal de ensino, o papel doprofessor se assemelha ao do terapeuta e o do aluno ao do cliente. Isso querdizer que a tarefa do professor e facilitar o aprendizado, que o aluno conduz aseu modo. Nesse processo de gravacao ele descobre que as mudancas ocorremquando ha interesse do paciente e nao por causa da habilidade do terapeuta,esse nao tem capacidade de influenciar quase nada em ninguem.Diante dessa descoberta, propoe um novo tipo de terapia, aque e centrada na pessoa, tendo como caracteristica a empatia e a confianca.A corrente de Rogers ficou conhecida como humanista, por semostrar um homem que nao tem todas as respostas, mas que com o discurso podera ajudar seus pacientes,se diferenciando da teoria freudiana(que propoe uma postura de distanciamento do paciente) e baseando sua correntenuma visao otimista do homem.O ensino tem como finalidade criar mecanismos para que oaluno procure chegar ao conhecimento por si proprio.O professorexerce o papel de facilitador aceitando a pessoa do aluno, esta confiavel,receptivo e convicto na capacidade do auto-desenvolvimento do educando.O seu trabalho eproporcionar ao estudante a organizacao, atraves de tecnicas de sensibilizacaopara que os sentimentos de cada um sejam explicitados, sem obrigacao. Oprofessor torna-se um especialista em relacoes humanas,ao garantir um clima derelacionamento pessoal e autentico.Os cinco pontos que caracterizam essa escola sao:Papel da escola:Formacao de atitudes, razao pela qual se da na preocupacao com os problemaspsicologicos do que com os pedagogicos ou sociais. Formar o individuo para queseja psicologicamente saudavel. Rogers considera que o ensino e uma atividadeexcessivamente valorizada; para ele os procedimentos didaticos, a competenciana materia, as aulas, livros, tudo tem muito pouca importancia, face aoproposito de favorecer a pessoa um clima de autodesenvolvimento e realizacaopessoal, o que implica estar bem consigo proprio e com seus semelhantes. Oresultado de uma boa educacao e muito semelhante ao