Uma otima dica de site a ser exploradopor educadores brasileiros e o da Microsoft. Neste espaco os docentesencontrarao inumeros projetos educativos, sugestoes de atividades, exemplos deprofissionais e projetos de sucesso, sugestoes de ferramentas que auxiliam ocotidiano docente e discente e programas para desenvolvimento profissionaldocente.Vale muito a pena conferir esta dica!!acesse o link e conheca! creditos: Can Stock PhotoJa e comum ver criancas em pre-escolas brasileiras, inclusive publicas, experimentando um pouco do mundo fantastico na internet. A partir dos quatro anos de idade, elas ja estao aptas a explorar sites de entretenimento infantis e fantasiar em voz alta brincadeiras e imaginacoes, antes proferidas para bonecos, brinquedos e brincadeiras.Para Gilka Girardello, professora e doutora em ciencias da comunicacao e educacao da Universidade Federal de Santa Catarina, (UFSC), a explosao da internet em todo mundo tem reflexos ate no imaginario das criancas, mesmo daquelas que nunca tocaram em um teclado de computador, como revela em sua pesquisa.Realizada em creches e pre-escolas da grande Florianopolis (SC), Gilka constatou que o computador foi indicado como umas das midias favoritas por 100% das criancas entrevistadas em creches de favelas. Nas escolas particulares a preferencia ficou em 64%, sendo que destas criancas, todas tinham computador em casa. Eles tem verdadeiro fascinio pelo computador, mesmo que nunca tenham estado diante de um.A preocupacao surge quando o assunto e tentar entender em como essas criancas irao brincar na internet. Por mais paradoxal que seja, muitas vezes, o computador pode chegar antes mesmo de livros, softwares e CD-ROMs destinados para as criancas, que nunca chegam em funcao dos recursos limitados as pre-escolas publicas.Em sua pesquisa, Gilka aponta tres eixos que estruturam a convivencia das criancas na internet. A interatividade certamente e uma delas, uma vez que as criancas gostam de brincadeiras compartilhadas. A ludicidade, momento em que a crianca se entrega a fantasia diante de cenarios e figuras representadas nos sites. Ja a fantasia do real, acontece no momento em que as criancas passam do real, reconstruindo criativamente um universo imaginario.Educacao em computadoreslink desta imagem: www.kidsmartearlylearning.orgSegundo Emilio Takase, professor e doutor do laboratorio de psicologia e neurociencia do esporte e exercicio da UFSC, a iniciacao ao computador depende muito do adulto, do educador. O ambiente em que a crianca esta inserida tambem resultara em determinados estimulos. Se tiver a cultura do brincar, otimo, mas caso contrario, ao inves da TV, a baba dos tempos atuais sera o computador., ressalta.Como a maioria dos adultos nao brincam, normalmente eles tem pouca paciencia para estimular seus filhos a brincar com outras criancas. O resultado pode ser visto quando elas se voltam para o computador ou para a TV. Uma das consequencias pode ser a obesidade infantil, depressao, desmotivacao para outras atividades, dificuldade de socializar, entre outros "desvios" comportamentais.O brinquedo nao e toda a experiencia infantil, mas um objeto entre outros, um elemento, e, sem duvida, nao o mais importante, da experiencia complexa e multiforme que vivem todas as criancas. (...) Gilles Brougere, pesquisador frances.Escrito por: Phelipe Janningtexto original AQUI Eis aqui uma dica para educadores que pretendem trabalhar temas relacionados a cultura brasileira, o projeto