Os desafios da Educacao inclusiva: foco nas redes de apoioPara fazer a inclusao de verdade e garantir a aprendizagem de todos os alunos na escola regular e preciso fortalecer a formacao dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, familias e profissionais de saude que atendem as criancas com Necessidades Educacionais EspeciaisDaniela Alonso 3. O que significa ter um projeto pedagogico inclusivo?Marilda Dutra, professora de Geografia, e Marcia Maisa Leite Buss, interprete de libras, da EE Nossa Senhora da Conceicao, e seus alunos.As barreiras que podem impedir o acesso de alguns alunos ao ensino e a convivencia estao relacionadas a diversos componentes e dimensoes da escolarizacao. Ocorrem, tambem, impedimentos na acao dos educadores. Vejamos os principais pontos revelados na experiencia com educadores no exercicio da Educacao inclusiva, para todos.Educadores reconhecem, cada vez mais, a diversidade humana e as diferencas individuais que compoem seu grupo de alunos e se deparam com a urgencia de transformar o sistema educacional e garantir um ensino de qualidade para todos os estudantes. Nao basta que a escola receba a matricula de alunos com necessidades educacionais especiais, e preciso que ofereca condicoes para a operacionalizacao desse projeto pedagogico inclusivo. A inclusao deve garantir a todas as criancas e jovens o acesso a aprendizagem por meio de todas as possibilidades de desenvolvimento que a escolarizacao oferece.As mudancas sao imprescindiveis, dentre elas a reestruturacao fisica, com a eliminacao das barreiras arquitetonicas; a introducao de recursos e de tecnologias assistivas; a oferta de profissionais do ensino especial, ainda em numero insuficiente. Alem da compreensao e incorporacao desses servicos na escola regular sao necessarias alternativas relativas a organizacao, ao planejamento e a avaliacao do ensino.Outro ponto importante refere-se a formacao dos professores para a inclusao. A transformacao de paradigma na Educacao exige professores preparados para a nova pratica, de modo que possam atender tambem as necessidades do ensino inclusivo. O saber esta sendo construido a medida que as experiencias vao acumulando-se e as praticas anteriores vao sendo transformadas. Por isso, a formacao continuada tem um papel fundamental na pratica profissional.A inclusao de pessoas com necessidades especiais faz parte do paradigma de uma sociedade democratica, comprometida com o respeito aos cidadaos e a cidadania. Esse paradigma, na escola, apresenta-se no projeto pedagogico que norteara sua acao, explicitara sua politica educacional, seu compromisso com a formacao dos alunos, assim como, com acoes que favorecam a inclusao social.E o projeto pedagogico que orienta as atividades escolares revelando a concepcao da escola e as intencoes da equipe de educadores. Com base no projeto pedagogico a escola organiza seu trabalho; garante apoio administrativo, tecnico e cientifico as necessidades da Educacao inclusiva; planeja suas acoes; possibilita a existencia de propostas curriculares diversificadas e abertas; flexibiliza seu funcionamento; atende a diversidade do alunado; estabelece redes de apoio, que proporcionam a acao de profissionais especializados, para favorecer o processo educacional.E na sala de aula que acontece a concretizacao do projeto pedagogico - elaborado nos diversos niveis do sistema educacional. Varios fatores podem influenciar a dinamica da sala de aula e a eficacia do processo