menos informacao.2a atividade com a sala toda. Organize um circulo.3a atividade em pequenos grupos. Podem ser os mesmos grupos da atividade 1. E importante que os alunos trabalhem com o mesmo grupo durante um tempo para melhorar o relacionamento com os colegas. Desenvolvimento da atividade/procedimentos1o dia atividade 1Leve para a classe embalagens e etiquetas que voce recortou. Se nao for possivel, faca reproducoes (tire copias de embalagens para manter as caracteristicas originais do portador).Tente garantir embalagens e etiquetas de produtos que sejam comuns onde voce mora. Isso e importante para que alunos possam antecipar significados. Se o produto nao for conhecido esta antecipacao ficara prejudicada.Organize grupos. Cada grupo recebe uma embalagem ou etiqueta. As criancas devem identificar qual o produto e o que deve estar escrito. Entregue a embalagem e peca ao grupo para responder:Qual e o produto?Para que ele serve?O que deve estar escrito na embalagem?Onde esta o nome do produto? (Peca para que apontem).Quais outras informacoes devem estar escritas?Por que existem letras grandes e letras pequenas? Peca para que colem a embalagem recebida no papel sulfite e apresente para a sala. Como licao de casa, solicite aos grupos que procurem outras etiquetas e embalagens.2o dia - atividade 2Vamos achar a embalagem? Recolha as embalagens trazidas pelos alunos. Cole-as na lousa. Organize um circulo com os alunos de forma que todos possam ver todas as embalagens. Diga a turma que todos vao participar de um jogo. Voce diz o nome de um produto e as criancas devem procurar na lousa onde esta a embalagem correspondente. Combine algumas atitudes com os alunos. Levantar a mao, por exemplo, quando achar. Se podem ou nao levantar do lugar para procurar melhor. Se precisarem de dicas, devem pedi-las. Comece o jogo. Fale o nome do primeiro produto. Voce pode tambem iniciar por dicas: Serve para escovar o dente; Usamos quando vamos lavar o cabelo. Chame os alunos para pegar e embalagem. Explore as informacoes da embalagem. Verifique o prazo de validade e discuta por que essa informacao aparece na etiqueta. Leia as informacoes sobre a composicao e armazenamento do produto e todas outras informacoes importantes que estao na embalagem. Discuta com os alunos o que pode acontecer com alguem que compra um produto sem ler a embalagem.Orientacao: Durante o jogo, va chamando os alunos. Para aqueles com menos informacao de dicas do tipo Comeca com a mesma letra do seu nome, Tem seis letras.Licao de casa: peca as criancas que perguntem aos adultos com quem moram se costumam ler as embalagens quando vao comprar algum produto.3o dia - atividade 3Leve para a sala de aula etiquetas diversas. Em pequenos grupos os alunos devem identificar quais mensagens devem estar escritas em cada uma delas. Pergunte onde podem ser encontradas. Explore alguns simbolos muito utilizadas por essas etiquetas, como indicacoes de como lavar, como passar etc. Voce pode tambem pedir para identificar o tamanho da roupa, se estiver trabalhando com pecas de vestuario. Como eu posso fazer para ter certeza que a roupa ira me servir, sem vestir a roupa?AvaliacaoObserve a producao dos alunos e registre-a conforme