Este e o cabecalho oficial e capa do banner de divulgacao do 2.o EEMPA e 1.o EEMRS, que ainda nao havia postado, do qual estou participando. No segundo painel da manha, composto pela Prof.a Ms. Carmem Lucia Capra, Prof. Ms. Carlos Modinger e Prof.a Dr.a Cristina Rolim Wolffenbuttel, todos vinculados a UERGS, a tematica das falas contemplou a "Educacao musical e transdisciplinaridades artisticas". O debate foi iniciado pela exposicao critica da Prof.a Carmem em relacao a Transpedagogia dever ser vista como processo de conhecer a obra de arte, e que o educador responsavel por esse vies educacional continua sendo pouco valorizado em relacao as outras areas curriculares da Educacao Basica. As dificuldades dos arte-educadores em desenvolver e apropriar-se de um espaco propriamente seu e participar de grupos docentes por demais afastados da area cultural.O Prof. Carlos, da area do teatro, expos a necessidade de reconhecer uma Meta-arte, como necessidade de valorizar todos os espacos artisticos como formas pedagogicas de conhecimento e composicao dos saberes da Educacao.Finalizando o painel, a Prof.a Cristina fez uma rapida explanacao dos conceitos de Disciplina, Multidisciplina, Interdisciplina e Transdisciplinaridade, sendo esta ultima, a "sintese dialetica da interdisciplinaridade" e chave de uma mudanca paradigmatica. Cita Morin, quando a transdisciplinaridade o faz reconhecer-se como um "contrabandista dos saberes", por transitar nas diversas ciencias e areas do conhecimento. Frisa que o papel da escola no processo transdisciplinar e de derrubar as barreiras que dividem os discursos dos saberes.Simplesmente um painel muito denso de conteudo que apresentou uma tematica muito importante para a identidade da Arte com espaco imprescindivel na Educacao Basica. O segundo dia do EEMPA e EEMRS iniciou com dois paineis no turno da manha. O primeiro painel, composto pela Dr.a Maria Cecilia Torres/IPA, Ms. Silvia Nunes Ramos/UERGS, Ms. Graciano Lorenzi/SMED-POA e Ms. Julia Maria Hummes/FUNDARTE, teve como tema a "Musica e a Diversidade: perspectivas pedagogico-musicais para o seculo XXI.A primeira painelista destacou a importancia da formacao continuada para professores de artes/musica, basicamente no ato de reconhecer no aluno um historico/bagagem de conhecimentos musicais que se constituem ao longo de suas vidas. Isso, implicando em rever formas de ensinar musica e reconhecer a musicalidade do outro. "O professor e uma pessoa que precisa se surpreender a cada dia, para isso, deve trabalhar a partir do conhecimento/bagagem do aluno". E problematiza: como ouvir o outro sem ouvir a minha propria historia?Em seguida, ouvimos a fala da Prof. Silvia Ramos, destacando seu projeto/tese de doutorado a partir da problematica "O que e diversidade quando pensamos em Educacao Musical?". Nesse interim, ela metodologisa seu trabalho na observacao de jovens manuseando seus dispositivos portateis de audicao/musica, analisando os playlists bem como o seu conteudo. Sua constatacao evidencia que os jovens estao mais criticos e buscam diversas formas e generos musicais para constituirem sua musicalidade, selecionando criteriosamente os elementos poeticos e musicais das cancoes disponiveis nas diversas midias.Na fala do Prof. Graciano, a diversidade foi apresentada na exposicao da pratica "Compondo com Alunos", que pode ser melhor visualizada no www.compondocomalunos.com, evidenciando que "em cada descoberta, uma surpresa".O painel culminou com a fala da Prof. Julia