hoje ja podemos contar com uma Lei Educacional que propoe e viabiliza novas alternativas para melhoria do ensino nas escolas, estas ainda estao longe, na maioria dos casos, de se tornarem inclusivas, isto e, abertas a todos os alunos, indistinta e incondicionalmente. O que existe em geral sao projetos de inclusao parcial, que nao estao associados a mudancas de base nas escolas e que continuam a atender aos alunos com deficiencia em espacos escolares semi ou totalmente segregados (classes especiais, salas de recurso, turmas de aceleracao, escolas especiais, os servicos de itinerancia).As escolas que nao estao atendendo alunos com deficiencia em suas turmas regulares se justificam, na maioria das vezes pelo despreparo dos seus professores para esse fim. Existem tambem as que nao acreditam nos beneficios que esses alunos poderao tirar da nova situacao, especialmente os casos mais graves, pois nao teriam condicoes de acompanhar os avancos dos demais colegas e seriam ainda mais marginalizados e discriminados do que nas classes e escolas especiais.Em ambas as circunstancias, o que fica evidenciado e a necessidade de se redefinir e de se colocar em acao novas alternativas e praticas pedagogicas, que favorecam a todos os alunos, o que, implica na atualizacao e desenvolvimento de conceitos e em aplicacoes educacionais compativeis com esse grande desafio.Muda entao a escola ou mudam os alunos, para se ajustarem as suas velhas exigencias? Ensino especializado em todas as criancas ou ensino especial para deficientes? Professores que se aperfeicoam para exercer suas funcoes, atendendo as peculiaridades de todos os alunos, ou professores especializados para ensinar aos que nao aprendem e aos que nao sabem ensinar?AS ACOESVisando os aspectos organizacionais: A nosso ver e preciso mudar a escola e mais precisamente o ensino nelas ministrado. A escola aberta para todos e a grande meta e, ao mesmo tempo, o grande problema da educacao na virada do seculo.Mudar a escola e enfrentar uma tarefa que exige trabalho em muitas frentes.Destacaremos as que consideramos primordiais, para que se possa transformar a escola , em direcao de um ensino de qualidade e, em consequencia, inclusivo.Temos de agir urgentemente: Colocando a aprendizagem como o eixo das escolas, porque escola foi feita para fazer com que todos os alunos aprendam; Garantindo tempo para que todos possam aprender e reprovando a repetencia; Abrindo espaco para que a cooperacao, o dialogo, a solidariedade, a criatividade e o espirito critico sejam exercitados nas escolas, por professores, administradores, funcionarios e alunos, pois sao habilidades minimas para o exercicio da verdadeira cidadania; Estimulando, formando continuamente e valorizando o professor que e o responsavel pela tarefa fundamental da escola - a aprendizagem dos alunos; Elaborando planos de cargos e aumentando salarios, realizando concursos publicos de ingresso, acesso e remocao de professores.Que acoes implementar para que a escola mude ?Para melhorar as condicoes pelas quais o ensino e ministrado nas escolas, visando, universalizar o acesso, ou seja, a inclusao de todos, incondicionalmente, nas turmas escolares e democratizar a educacao, sugerimos o que, felizmente, ja esta ocorrendo em muitas redes de ensino, verdadeiras vitrines que expoem o sucesso da inclusao.A primeira sugestao para que