: "O gremio e entidade autonoma dosestudantes cujos fins e principios sao definidos por estatuto proprio. A escolalimita-se a garantir os espacos para sua atuacao e compromete-se em sempremanter o dialogo com os estudantes, por meio do (mas nao se limitando) gremio."Reflexao e acaoOs desafios dapratica: a gestao democratica da escola publica entre o proposto e o realizadoTenterealizar com um grupo de colegas a identificacao de acoes de caraterpatrimonialista presentes no interior da escola ou na relacao desta com ospais.Faca omesmo com exemplos concretos de autonomia concedida e autonomia efetiva nasescolas onde atuam.Juntocom um grupo de colegas, troquem e registrem suas experiencias relativas aforma como os pais com que tem contato se manifestam a respeito dos tresaspectos que, segundo Paro, condicionam a participacao deles na vida escolar.Com baseno que discutiram, proponham formas pelas quais possam ser rompidas e superadasas praticas patrimonialistas existentes na escola, assim como formas dearticulacao com os familiares dos alunos que ajudem a superar os condicionantesque dificultam sua participacao. Resposta:Agestao de patrimonio em nossa unidade escolar foi realizada no passado emconsonancia com o Grupo de Vistoria ate o ano de 2011, quando o mesmo foialterado pela Seeduc, ficando a partir deste ano apenas o gestor e o cogestor comoresponsaveis. O conselho fiscal, junto aos gestores de minha unidade escolar tambemse encarrega da administracao dos recursos enviados pela secretaria de educacaopara compra de equipamentos, etc, alem da escolha do livro didatico feita pelosdiversos docentes. Esses sao alguns exemplos da participacao da comunidade escolar nestesprocesso.A gestao do trabalhopedagogico: o PPP em acaoReflexao e acaoVoceconhece o PPP de sua escola? Voce sabe quando e como ele foi construido?Procure saber sobre este processo de sua escola. Procure tambem conhecer o seuconteudo e, principalmente, quais sao suas principais finalidades.Conversecom os seus colegas sobre o PPP de sua escola e verifique se ha necessidade deuma revisao ou reconstrucao do dele.Comoesta o ambiente em sua sala de aula? Prevalece a hierarquia ou o dialogo? Osalunos tem a possibilidade de aprender e se desenvolver como cidadaos? Pensesobre isso e reflita sobre a sua postura e suas estrategias de ensino, se elasfavorecem mais ao desenvolvimento de seres adestrados ou de seres reflexivos. Resposta:O PPP de uma escola reune o conjunto de propostas, atividades e projetoseducativos necessarios ao processo de ensino aprendizagem, definindo acoes decurto, medio e longo prazos. Este busca contemplar: Missao Clientela Dadossobre a aprendizagem Relacaocom as familias Recursos Diretrizespedagogicas Planode acao Trechodo PPP / CEHS : "No inicio, ano de 2009, com uma pequena equipe derepresentantes dos diferentes setores da Unidade de Ensino, eram apenasretalhos, soltos, guardados e antigos. Foi entao, tempo de separar, cortar, arrumar...escolhido ocentro, amarramos uma a uma as ideias, com se cozendo.Os pedacos foram formandoum todo que cresceu dia apos dia, que hoje mal cabem em nossas maos, agucamnossa critica e nosso entusiasmo, despertam nossos sonhos. Pacientemente,engendramos desenhos delicados, que vao formando desenhos multicores, colcha deretalhos, feita como a vida, na construcao dos momentos. Entao, nada estapronto e acabado, hoje a partir das observacoes do ano de 2013 em reunioes comos professores, temos um novo comeco, uma nova trama a ser construida