Projeto Piloto: A implantacao do ensino semi-presencial com a metodologia da problematizacao: Estudo de caso em Instituicao de Ensino Superior Gilson Aparecido Castadelli1, Rosemary Trabold Nicacio21Nucleo de Educacao a Distancia Faculdades Integradas de Ourinhos (FIO)Rod. BR153 Km339 + 400m B. Agua do Cateto 19.9000.000 Ourinhos SP Brasil2Coordenacao do Curso de Pedagogia Faculdades Integradas de Ourinhos (FIO)Rodovia BR153 Km339 + 400m B. Agua do Cateto 19.9000.000 Ourinhos SP Brasil castadelli@femanet.com.br, rosenicacio@gmail.com Resumo. O presente artigo tem como finalidade precipua observar numa Instituicao de Ensino Superior privada do estado de Sao Paulo, os parametros que demonstrem como o ensino semi-presencial pode contribuir de modo significativo para o processo de ensino e aprendizagem num ambiente academico que faz uso da metodologia de projetos, mais especificamente a problematizacao. O projeto se fundamenta a partir da portaria no. 4.059, de 10 de dezembro de 2004, que num aspecto geral autoriza instituicoes de ensino superior a introduzir na organizacao pedagogica e curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de disciplinas integrantes do curriculo que utilizem a modalidade semi-presencial.O diferencial nesse projeto e que o mesmo utiliza-se um modelo semi-presencial de ensino, tendo como base os principios da Metodologia da Problematizacao[1], para que seja possivel planejar intervencoes no contexto observado durante a aprendizagem. Assim, o conhecimento do objeto de estudo, dar-se-a a partir dessa observacao, quando alunos e professores envolvidos passam entao a desenvolver as hipoteses em busca de solucoes que possam ser aplicadas e discutidas novamente. -----------------------------[1] Metodologia da Problematizacao: baseada no metodo do Arco, de Charles Maguerez (BORDENAVE E PEREIRA apud BERBEL, 1998, p. 139), o qual preconiza a observacao e intervencao na realidade.Consideracoes de partipante do Congresso:Fico feliz por ter participado de um evento como esse pelo fato de poder trazer novidades para todos aqui nas Faculdades Integradas de Ourinhos. Vejo a necessidade de investirmos em treinamentos que viabilizem na pratica o uso de recursos que auxiliem as praticas pedagogicas dentro e fora de sala de aula.A utilizacao da modalidade da EaD deve ser estimulada tanto na docencia como para os alunos de modo equilibrado, participativo e ponderado, visto que qualquer mudanca de cultura leva tempo e exige esforcos extras iniciais, porem para que nao fiquemos fora de um contexto maior, que ja e experimentado e vivido em todo o pais e no mundo, devemos comecar a agir. Gilson Aparecido CastadelliProfessor das FIO Amigos e AmigasFico feliz em participar de mais um projeto no Curso de Especializacao em Docencia do Ensino Superior das Faculdades Integradas de Ourinhos - FIOPostarei abaixo alguns videos produzidos em nosso curso pelos alunos da 3a Turma -2009!Realmente captaram a mensagem e produziram excelentes videos!Vale conferir!Um abracoProf. Gilson========Videos:==================001- Crescer Antes e Depois da Tecnologia================== 002- Uso da Tecnologia na Educacao==================003- Educacao Especial================== 004- Entre o Giz e o Mouse ==================005- Educacao em Novo Tempo================== 006- Midias na Educacao==================007- O Caminhar do Saber======================Bem amigos, deixem seus comentariosRealmente foram belos trabalhosUm abracoProf. Gilson Ap. Castadelli Ola Amigos, Fico Feliz em Comunicar que minha Dissertacao de Mestrado esta em fase conclusiva. A IMPLANTACAO DO ENSINO SEMIPRESENCIAL COM A METODOLOGIA DA PROBLEMATIZACAO:ESTUDO DE CASO EM