participantes complementam o projeto utilizando suas competencias especificas e diversificadas. Hoje muito se fala da necessidade de se educar para os meios, ou seja, educar para o uso da ferramenta propria do mundo digital. Mas muito se fala e pouco se faz a respeito da preparacao de professores na orientacao do aluno diante desses novos conceitos e novas relacoes, que surgem nesse mundo tecnologico. E nesse contexto que informacoes provenientes de diversas direcoes chegam a individuos cuja realidade nao lhes permite desenvolver capacidade critica de analise, competencia fundamental para evitar o colapso de valores importantes para o desenvolvimento da cidadania, da etica e da solidariedade. Por meio dessa abordagem, o uso da tecnologia integra novos saberes a pratica educacional proporcionando ao professor uma maior capacidade critica de sua acao pedagogica e um leque maior de possibilidades na busca pelo interesse dos seus alunos.2. A EDUCACAO E AS NOVAS TECNOLOGIASNa area da educacao acontece, naturalmente, coisa simile. O educador sempre sentiu a necessidade de se atualizar, nao somente no campo de seu conhecimento, como tambem na sua funcao pedagogica. Os metodos de ensino tradicionais sao aqueles consolidados com o tempo, que dominam nas instituicoes de ensino. Ainda persiste, com muitos professores, o metodo onde o professor fala, o aluno escuta; o professor dita, o aluno escreve; o professor manda, o aluno obedece. A maioria, porem, ja e mais maleavel: o professor fala, o aluno discute; o professor discursa, o aluno toma nota; o professor pede, o aluno pondera. Em casos especificos, o aluno fala, o professor escuta, o grupo debate e todos tomam nota, inclusive o professor, procurando ir ao encontro das necessidades que surgem.Isto e outras questoes levam a crise do ensino, desde o primario ate a universidade. Popularizou-se muito, nas instituicoes, o uso do retroprojetor, ou projetor de transparencias, que mereceu o apelido de "retro professor". Facilitou um pouco a vida do professor, nao precisando escrever sempre no quadro negro, principalmente quando o docente leciona a mesma disciplina para mais de uma turma, contemporaneamente ou nao. Alias, ate o quadro e o giz se modernizou: hoje ja e muito comum a lousa branca com o pincel especial cancelavel. Mas o que prejudica nao e o uso do retroprojetor, como em outras aplicacoes tecnologicas, mas sim o mau uso do mesmo. Antes de qualquer coisa, temos que ter cuidado com os excessos: o professor nao deve somente ler, ou ditar, ou escrever ou mesmo projetar transparencias durante toda a aula. Deve oferecer alternativa. O uso de uma tecnica, como do retroprojetor, por mais de uma hora continua, torna-se cansativo, e os alunos perdem a concentracao. Outro projetor, que nao e tao usado devido a qualidade da projecao, e o episcopo, ou projetor de opacos. Ele permite a projecao de imagens ou textos de um livro, sem a necessidade de criar transparencias. Mas para projetar textos nao e aconselhado, por necessitar de uma sala escura e perde muito a qualidade na visualizacao.O aparelho de video, com um monitor (TV), esta cada vez mais popular. A maioria das universidades, escolas publicas e particulares possuem,