GT03 AGENCIAMENTOS CLASSIFICATORIOS, PROCESSOS DE MEDIACAO E REPRESENTACAO POLITICA.Coordenadores:Wilson Jose F. de Oliveira (UFS) Jose Mauricio Arruti (PUC-Rio)28a Reuniao Brasileira de Antropologia Ementa:Este GT propoe reunir trabalhos dedicados ao estudo das diferentes formas de mediacao envolvidas nas dinamicas de instituicao de sujeitos politicos em demandas por direitos (territoriais, ambientalistas, religiosos, educacionais, sexuais, etc.) sustentados em reclassificacoes sociais. Priorizamos o estudo dos atores sociais em luta pela constutuicao de novos modos de representacao que, sustentado em estrategias de objetivacao de identidades pensadas como primordiais, contribuem para uma crescente reconfiguracao do modelo de representacao politica mais ampla. Para isso, destacamos o conceito de mediacao, de forma a enfatizar tanto o problema dos mecanismos de producao de consenso em torno de certos modos de postular diferencas, quanto o campo pratico-discursivo no qual os grupos nao so sao representados, mas propriamente instituidos. O debate em torno desta problematica se organizara em torno de tres eixos: - o das dinamicas locais, nas quais o reconhecimento publico dos sujeitos coletivos se constroi pari passu aos processos internos de identificacao; - o dos agentes e campos de mediacao, em especial aquele configurado a partir da interface entre academia, instituicoes, organizacoes e movimentos sociais diversificados; e - o das formas de nominacao estatal e de definicao de politicas publicas e de formas de acesso a direitos.28a. RBA - Tema: Desafios Antropologicos ContemporaneosData: 02 a 05 de Julho de 2012Local: PUC-SPPara submeter propostas de atividades para a reuniao acesse o endereco eletronico http://www.28rba.abant.org.br/ e confira as regras gerais. Maroun, Kalyla; Lelis, Isabel; Arruti, Jose Mauricio. Jongo e educacao: a construcao de umaidentidade quilombola a partir de saberes etnico-culturais do corpo. Rio deJaneiro, 2013. 212p. Tese de Doutorado - Departamento de Educacao, PontificiaUniversidade Catolica do Rio de Janeiro.RESUMOEsta pesquisa objetiva trazer uma contribuicaopara o emergente e alargado campo da chamada educacao quilombola a partir detres questoes principais que se entrelacam ao longo do texto. A primeira delasremete a uma descricao minuciosa da relacao entre o jongo e o processo deconstrucao e reafirmacao identitaria na comunidade quilombola de Santa Rita doBracui, o que e realizado mediante a apresentacao dos principais agentesexternos e internos que o influenciaram, bem como as praticas educativasvinculadas a ele. A segunda questao, enquanto um prolongamento da primeira,traz os conceitos de corporalidade, performance e memoria corporal para tecerconsideracoes sobre a funcao do corpo, enquanto produto e produtor de cultura, nareafirmacao identitaria, uma vez que a pratica do jongo pressupoe umsaber-fazer corporal especifico. Ja a terceira delas diz respeito a uma analisesobre o papel que o jongo poderia vir a assumir ao ser incorporado as escolasquilombolas pesquisadas por meio de duas chaves de analise diferenciadas: aeducacao voltada para a diversidade expressa pela implementacao da Lei10.639/03; a educacao diferenciada que concebe a escola como a extensao doprojeto politico da comunidade. O desenvolvimento da pesquisa ocorre nainterface da antropologia com a educacao e a opcao teorico-metodologicautilizada para o desenvolvimento do trabalho de campo foi a etnografia aliada aentrevistas em profundidade. A partir da pesquisa iniciada na comunidadequilombola de Santa Rita do Bracui, comunidade de resistencia jongueiralocalizada no municipio de Angra dos Reis (Rio