outros principios relacionados ao escotismo de que se pode tirar proveito, na capoeira, destaca-se honrar a Patria, a Deus e ao semelhante. PSICOLOGIA DA CAPOEIRA O Ensino da Capoeira na A.C.F.A. considera principios da psicologia associados ao saudavel crescimento e desenvolvimento psiquico do aluno. Deste modo, com base na proposta de aprendizagem de Piaget, e valorizada a sua curiosidade intelectual e criatividade, com a certeza de que o ato de conhecer e aprender e prazeroso para o ser humano.Entretanto, pode-se pontuar que para jogar a capoeira, o aluno deve dispor de muita criatividade e capacidade de inovacao, de modo a surpreender seu parceiro de jogo. Por outro lado, a curiosidade intelectual e de fundamental importancia por permitir um maior desenvolvimento e aprendizado. O corpo docente da A.C.F.A. permite que o aluno desenvolva-se: evitando que o mesmo limite-se a copia de movimentos, mas incentivando-o a questionar e refletir sobre os mesmos e a chegar a um conhecimento mais profundo da tecnica e da filosofia da capoeira.Desde crianca passamos por situacoes onde devemos saber como reagir e como nos comportar; somos obrigados a viver socialmente em grupos diversos (escola, clube, reunioes familiares, etc...). Consciente desta necessidade, o ensino da capoeira na A.C.F.A. permite que o aluno tenha uma vivencia grupal, onde devera organizar-se, ter responsabilidades, cumprir tarefas, respeitar os demais, saber ouvi-los, ajuda-los enfim, aprender a conviver em grupo.A graduacao do aluno e um processo continuo que lhe serve como estimulo e abrange aspectos tambem relacionados com a concepcao Piagetiana de ensino. No processo global de adaptacao, existem dois momentos descritos como assimilacao e acomodacao. Assimilacao e entendida como uma tentativa de solucionar um problema ou determinada situacao, com base em um conhecimento ja adquirido. Um exemplo que se pode dar e que, a partir do momento em que o aluno aprende a gingar, o mesmo conseguira utilizar esse movimento sempre que necessario, podendo variar seu ritmo em funcao do estilo de jogo (mais lento na Angola, mais rapido na Regional, etc...). Deste modo o aluno faz uma adaptacao do movimento apreendido, de acordo com a circunstancia (o ritmo) a que ira submeter-se.O processo de acomodacao determina-se quando o ser humano percebe que seu conhecimento nao e suficiente para solucionar uma situacao. Deste modo, o processo de assimilacao verifica-se ineficaz. Cabera ao individuo tentar novas maneiras de agir, levando agora em consideracao as caracteristicas novas da circunstancia. Na A.C.F.A. podem-se verificar esses processos constantemente durante as rodas. Nas mesmas, ha sempre uma nova circunstancia imposta ao aluno (ja que o jogo da capoeira deve ser espontaneo e criativo), que o leva a rapidamente soluciona-la, muitas vezes utilizando o que ja conhecia (como golpes, acrobacias e ginga aprendida em aula - assimilacao), e por outras sendo levado a utilizar novas sequencias de golpes e/ou defesas espontaneamente desenvolvidas.A graduacao (passagem de fase na Capoeira) permite que o aluno, apos o processo de assimilacao do conhecimento especifico de sua fase, passe para uma fase seguinte, sendo obrigado a utilizar sua capacidade de acomodacao frente a novos conhecimentos, a cada fase mais aprofundados e adicionados a maiores responsabilidades