AVALIACAO E ACAO SUPERVISORAPADILHA, Luis FabhianoPires[1]ResumoEste trabalho visa fazer um breve relato sobre aatuacao do Supervisor Escolar relacionando-a a avaliacao. Levando-se emconsideracao as habilitacoes que surgiram no Curso de Pedagogia, ao longo dotempo, e a de Supervisor Escolar que esta mais fortemente ligado, a atuacao doprofessor e, consequentemente, a avaliacao. O presente trabalho foi realizadoatraves de pesquisa bibliografica. Varios autores foram consultados, bem como alegislacao vigente. A atividade pedagogica representado, pelo SupervisorEscolar, exige dedicacao, empenho e, principalmente, capacidade de trabalhar emequipe. Sendo este profissional uma das figura centrais do processo educativo, deseja-setambem que tenha capacidade de desenvolver suas atividades de forma periferica,de tal modo que os professores (bem orientados) possam desenvolver suas acoescom autonomia. E baseado neste pensamento e agir, que realizou-se o presente trabalho,analisando a acao supervisora junto aos professores e procurando qualificar o desenvolvimento do processoavaliativo, o qual visa a aprendizagem real do aluno.Palavras-chave: Supervisor Escolar. Processo Educativo. ProfessoresAbstractThis work aims to make abrief report on the role of School Supervisor relating to the assessment.Taking into account the qualifications that appeared in Education Course, overtime, is the Supervisor of School which is more strongly linked to teacherperformance and, consequently, the assessment. This study was conducted througha literature review. Several authors were consulted, as well as currentlegislation. The pedagogical activity, represented by the School Supervisor,requires dedication, commitment and, above all, the ability to work in teams. Thisbeing the central figure of the professional education process, also want tohave the ability to develop its activities in a peripheral. For teachers (andtargeted) to develop their actions autonomously. It is based on this thinkingand acting, I conducted this study: to analyze the supervisory action withteachers looking for qualifying the development of the evaluation process aimedat the student's actual learning.Keywords: School Supervisor, educational process. TeachersIntroducao Oobjetivo do presente trabalho e fazer uma apresentacao da atuacao do SupervisorEscolar imbricada com a avaliacao. Inicio com um breve relato sobre o Curso dePedagogia passando pelo surgimento das habilitacoes (especializacoes, taiscomo: Orientador Escolar, Supervisor Escolar, Inspetor Escolar e GestorEscolar). A seguir, apresento diferentes conceitos da avaliacao na visao devarios autores e, por fim, faco uma analise da acao supervisora e a avaliacao:como e esta atuacao e o que esta implicado nesta acao. Este trabalho mostra quea avaliacao faz parte do cotidiano de nossas vidas e nao podemos analisa-la deforma isolada. E, nas instituicoes de ensino nao e diferente. De acordo comPedro Demo[2], aavaliacao tem como pano de fundo normativo o curriculo, a medida que estedesenha o tamanho dos conteudos a serem dominados. Muitas vezes fica-se naacumulacao de conteudos e esquece-se que o pano de fundo normativo maisrelevante e o qualitativo, ou seja, em vez de apenas memorizar conteudos, saberinterpretar, reconstruir. (Demo, 2010, p. 38). E este o ponto que queroprivilegiar, procurar mostrar de forma clara, como o Supervisor Escolar podeauxiliar o docente a alcancar este objetivo: focar o resultado da avaliacaoseja ela de que forma for, num resultado qualitativo, em que o professor possautilizar esse resultado para realizar um trabalho que realmente colabore com aaprendizagem final do aluno, e nao somente no resultado quantitativo, isto e,para nao restringir somente