2aETAPA: Inicio das atividades com os discentes; os espacos tomados sao dentro e fora da escola, conforme cronograma abaixo:CRONOGRAMADE ATIVIDADES PERIODO ATIVIDADE PROFESSORAS ESPACOS 1a SEMANA (29/00 a 03/09) 2a e 3a SEMANAS (05/09 a 23/09) 4a SEMANA (26 a 30/09) 5a SEMANA (03/10 a 07/10 - Apresentacao da proposta, esclarecimentos sobre o conceito tematico - Modalidades de trafico e os grupos mais vulneraveis no Brasil (215,216,217 e 218)Leituras e interpretacao de textos (211, 213, 213 E 214) - Confeccao de folders para panfletagem e producao de videoclipes (211, 212, 213 E 214)- Leituras e producao de textos (215,216, 217 E 218) - Fatores sociais que promovem o trafico e formas de combate - As rotas do trafico, os indices, o capital mobilizado e as leis que combatem ao crime - pesquisa e leitura de noticias sobre questoes de trafico humano no Amapa e Brasil - Alimentacao do blog da escola Audiencia Publica sobre a Semana de Conscientizacao para o enfrentamento ao trafico de pessoas Exibicao do filme TRAFICO HUMANO Panfletagem Producao Textual Texto dissertativo Renata Suely Nazare Elisangela Angela Renata Aroldo Evangelhista Vereadores, Representante do movimento da Igreja Catolica de Justica e Paz, assessores da SEJUSP e comunidade escolar Professores e alunos Professores ( 2o anos) Professores e alunos LIED Sala de aula Sala de aula e LIED Sala de aula Sala de aula LIED LIED Camara dos Vereadores de Santana Auditorio da escola Rodoviarias, Area Portuaria, Aeroporto Salas de aula(4o e 5o h) ProfessoraRenata e Flavia Patricia com alunos no Laboratorio de informaticafazendo a apresentacao do projeto ProjetoInterdisciplinarOProcesso Urbano-Industrial em Santana e suas implicacoessocioeconomicas e ambientaisI IdentificacaoSegmentode Ensino: 1o e 3o ano do EMIAnode Inicio do Projeto: 2015Periododo Projeto: Novembro a Dezembro/15EducadoresEnvolvidos: Alclineia,Adriana, Aline, Gabriel, Rozires, Jonas, Wilmar, Franck, AugustoNeto, Simone, Alex, Carmona, Jonielson, Nazare, Thais, Elizangela,Wendel, Lourdes, Ze Roberto, Ana Rosa. Lied:Aroldo Junior, Evandro, Flavia e Renata.2-Justificativa Osavancos e transformacoes ocasionados pelas RevolucoesIndustriais proporcionaram na Europa, um crescimento significativo desuas principais cidades, as mais industrializadas, ocasionando comisso um intenso processo de urbanizacao. Navanguarda da industrializacao, os primeiros paises que seindustrializaram, foram tambem os primeiros a conhecer a urbanizacaoem sua versao moderna, tornando-se assim, territoriosverdadeiramente urbano-industriais. NoBrasil, esse fenomeno passa a ocorrer a partir da segunda metade doseculo XX, dentre outros fatores, impulsionado pela politicadesenvolvimentista de Juscelino Kubitschek, o estado brasileiro passaa experimentar o processo de industrializacao na decada de 1950,corroborando para o crescimento da urbanizacao, sendo estes fatoresintrinsecamente ligados. A politica de colonizacao da Amazoniafoi, sobretudo, de natureza politica e nao se referendou em umabase cientifica (BECKER, 2001, pg. 137). Dentrodesse contexto surge os grandes projetos implantados na Amazonia,com a justificativa de desenvolvimento , sendo estes maisvoltados aos interesses nacionais e internacionais, do que arealidade local, geraram dessa forma, grandes enclavessocioambientais na regiao e estimularam uma intensa migracaodesordenada, provendo assim, a industrializacao da Amazonia. Oportunizaressas reflexoes dentro do universo escolar, onde o aluno se enxerguecomo integrante desse processo, se faz necessario, uma vez que osobjetivos obscuros dessas politicas para a Amazonia nao seconsolidaram, ao contrario disso, se intensificou problemassocioeconomicos e ambientais na regiao e no Estado do Amapa.Precisamos rever