sentimentos e atitudes que iam de rejeicao, passavam por piedade e chegava a super protecao.Com os estudos e a evolucao da propria ciencia, se comecou a procurar explicacoes sobre as causas das deficiencias, as quais eram consideradas, do ponto de vista medico, doencas de carater hereditario, males fisicos ou mentais.Varios educadores viram as possibilidades existentes na integracao e na participacao do individuo com deficiencia no ambito escolar. Perceberam que eles tambem apresentavam condicoes humanas de se expressarem com diversidade, de maneira especifica, com condicoes de participarem do ensino regular de acordo com adaptacoes necessarias e viaveis para sua aprendizagem.Diante da busca incontrolavel pela inclusao da pessoa com deficiencia na sociedade e, principalmente na educacao, realizou-se, em 1994, uma conferencia na cidade de Salamanca, Espanha, com representantes do mundo todo, da qual resultou um documento denominado Declaracao de Salamanca.Dessa forma nos educadores com a ajuda de nossos governantes buscamos lutar contra a exclusao. Para que essas pessoas possam ter no minimo a dignidade humana e do gozo e exercicio dos direitos humanos.Hoje se na educacao, essa situacao se reflete no desenvolvimento de estrategias que possibilitem uma autentica igualdade de oportunidades. As escolas integradoras constituem um meio favoravel a construcao da igualdade de oportunidades e da completa participacao; mas, para ter exito, requerem um esforco comum, nao somente dos professores e os demais profissionais da escola, como tambem as familias e voluntarios. As necessidades educativas especiais incorporam os principios ja comprovados de uma pedagogia equilibrada que beneficia todas as criancas. [...] (BRASIL, 1994, p. 23).A Declaracao de Salamanca permite perceber a real importancia da inclusao da pessoa com deficiencia na educacao, pois seu convivio e aprendizado com outras pessoas so lhe trara beneficios e crescimentos, tanto em ambito educacional como social.Inclusao significa responsabilidade governamental, bem como reestruturacao da instituicao que recebera o individuo com necessidades especiais, tornando-se apta a dar resposta as necessidades extremas de todos os seus alunos.Para que se possa realmente efetivar uma inclusao satisfatoria da crianca surda na Educacao Infantil, e indispensavel se ter esta crianca dentro do ambito escolar infantil, como tambem se faz necessaria a capacitacao dos educadores em lingua de sinais.Diante de tantos conceitos, e importante salientar que, para haver inclusao, e necessaria uma mudanca nos paradigmas, na percepcao do que e educacao, sendo que a formacao de novos valores deve partir do respeito as diferencas e do aprender a conviver com os diferentes ao conhecimento e a cultura e progredir no aspecto pessoal e social.Assim, no processo de inclusao, a crianca com necessidades educacionais especiais nao pode ser vista apenas por suas dificuldades, limitacoes ou deficiencias. Deve ser vista na sua dimensao humana, como pessoa com possibilidades e desafios a vencer, de forma que os lacos de solidariedade e afetividade nao sejam quebrados.Atrasos significativos nas habilidades de leitura e escrita sao observados na comunidade dos Surdos. Muito tempo se acreditou que esta dificuldade teria uma ligacao patologica com a surdez. Muito pelo contrario, o surdo e uma pessoa sadia e nao encontra dificuldades em adquirir uma linguagem; o problema se concentra em sua educacao. Muitas destas criancas