momentos os envergonha. No momento em que estes alunos seidentificarem como seres pertencentes a essa comunidade, adquirirem maior poderfinanceiro e aprenderem a valorizar sua comunidade, poderao permanecer nesteambiente, nesta comunidade, auxiliando outras pessoas a buscarem melhorescondicoes de vida, sem terem vergonha de suas origens. Com este trabalho, alem deabordar questoes especificas do campo da arte, pretende-se fazer com que oaluno se identifique como ser capaz de exercer qualquer tipo de trabalho, naoapenas aqueles que exigem pouca qualificacao como: construcao civil, dediaristas, empregadas domesticas ou catadores de materiais reciclaveis. Tem-secomo objetivo principal possibilitar que o aluno tenha o sonho (desejo) de frequentaruma universidade, procurar melhores condicoes para ele e tambem para seusfamiliares, baseando-se ate mesmo nas experiencias vivenciadas pelos artistase/ou obras em estudo.Todos os educandos passampor processos de maturacao e as atividades desenvolvidas precisam estar deacordo com cada um deles, jamais se esquecendo do contexto social onde estaoinseridos, sempre priorizando as necessidades dos mesmos. A condicao peculiarde desenvolvimento deve ser compreendida em relacao as necessidades que advemdo processo de maturacao fisica e psicologica a que se encontram submetidascriancas e adolescentes, bem como ao de sua insercao na trama de relacoes epraticas sociais, atraves do processo de socializacao. (PINHEIRO, 2001, p. 58). O Mochilarte tem a funcao de percorrer os espacos internos e externos doterritorio escolar. Foi idealizado para ser carregado por duas pessoas para quese perceba que pesquisar, olhar, andarilhar por espacos artisticos ou nao, esempre um espaco de troca e aquisicao de conhecimentos, pois existe mais de umaversao para uma verdade ou constatacao. Torna-se necessario perceber que oobjeto nao possui um dono, mas que e de uso de todos e tem como objetivocompartilhar os territorios a serem percorridos e a responsabilizacao peloconhecimento aprendido ou ensinado.O objeto consiste numa mochila diferenciada, construida com tecidoresistente e liso. Aberta, ela tem 120 cm de comprimento, 50 cm de largura e 20cm de profundidade. Fechada, tem 50 cm de largura, 40 cm de largura e 20 cm deprofundidade. Internamente, em um dos lados do Mochilarte, tem dois bolsos de45 cm por 45 cm que sao utilizados para guardar as pranchas e os textos. Entreestes dois bolsos, ha um pequeno bolso de 10 cm por 40 cm que serve paraguardar materiais que forem necessarios. No outro lado do Mochilarte, existembolsos para colocacao dos diarios familiares dos migrantes, lapis e canetas, emais dois bolsos para materiais que forem necessarios, tais como fotografias,papeis, canetas ou algumas tintas. O que se propoe e aintervencao deste objeto para apresentar aos alunos diversas linguagensartisticas presentes em espacos formais e nao formais de aprendizagem.Pretende-se resgatar a identificacao dos mesmos perante a comunidade, como protagonistasda propria historia. Tambem se quer buscar o desenvolvimento de habilidades,ampliar os conhecimentos existentes e explorar os espacos da comunidade,passando a valoriza-la de outro modo. O objeto de aprendizagem tem o intuito defazer com que os alunos se apropriem de imagens ate entao desconhecidas,agreguem materiais de seu territorio e da escola, mantendo contato e manuseiocom textos, pranchas e materiais diversos para producoes artisticas nas aulasde artes.Alem disso, tem-se oobjetivo de fazer com que os alunos saiam do senso comum e