encontram respostas prontas, ou seja, vao sendo questionados e precisam descobrir solucoes para os problemas apresentados (investigacao, reflexao e analise). - Webquest. Adequada para a utilizacao em cursos com: - ambientes interativos e desafios apropriados; - encorajamento a experimentacao e a descoberta compartilhadas; - adaptacao a conceitos e habilidades existentes; - modelagem de habilidades, inclusive sociais. Sociointeracionista Por meio do desencadeamento e construcao de interacoes do sujeito com outros individuos e com o meio. Ocorre atraves da cooperacao entre duas ou mais pessoas que cooperam em uma atividade (interpessoal), possibilitando uma reelaboracao (intrapessoal) levando a uma nova construcao. Dentro desta perspectiva o aluno deve buscar, investigar, construir hipoteses, sempre objetivando a solucao de problemas vivenciados. - Mediador. - Parceiro. - Motivador (a fim de evitar a rotina, deve criar conflitos e liberar o aluno para que chegue a sua propria conclusao). - Ativo. - Reflexivo. - Interativo. Nos cursos a distancia muitas atividades podem estimular a cooperacao entre os sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem. Ex.: Chats, foruns de discussao, trabalhos em grupos e editores colaborativos. Adequada para a utilizacao em cursos com: - criacao de ambientes seguros para participacao; - apoio ao desenvolvimento de identidades; - facilitacao de dialogos e relacionamentos de aprendizagem; - elaboracao de oportunidades de aprendizagens autenticas. Conectivista Por meio do contexto aprendizagem situada. Reconhece a natureza fluida do conhecimento e das conexoes com base nos contextos. Assim, torna-se cada vez mais vital que nao nos concentraremos nos conhecimentos pre-fabricados ou pre-definidos, mas nas nossas interacoes com os outros e o contexto em que essas interacoes surgem. O contexto traz tanto a um espaco de conexao de conhecimento/troca como a fazer as partes envolverem-se na troca Multifacetada, orientada e determinada pela tarefa. Ocorre atraves de um processo que ocorre dentro de ambientes difusos onde elementos centrais estao em mudanca que nao estao sob o controle do individuo. Pode residir fora do individuo e esta focada em conectar conjuntos de informacao especializada, e as conexoes que permitem aprender mais tem maior importancia que o estado atual do conhecimento. Criar espacos em que o conhecimento pode ser criado, explorado e conectado com os estudantes. Explorar de forma ilimitada, devem se envolver com o assunto, os conceitos-chave da disciplina sao transparentemente refletidos atraves das acoes de tutoria do professor. Pesquisar e utilizar-se, de acordo com sua aplicabilidade, os diversos recursos web e dos novos ambientes de aprendizagem. Em virtude de o conhecimento estar distribuido por uma rede de conexoes, e a aprendizagem consistir na capacidade de circular por estas redes, a exploracao e utilizacao de ferramentas e recursos multiplos (inclusive interfaces) na WEB configura-se como um territorio inesgotavel de situacoes de aprendizagem. E a aplicacao de principios das redes que definem tanto o conhecimento quanto o processo de aprendizagem. O conhecimento e definido como um padrao particular de relacoes e a aprendizagem como a criacao de novas conexoes e padroes, alem da capacidade de manobrar atraves das redes e padroes existentes. Concentra-se na inclusao da tecnologia como parte da distribuicao de cognicao e de conhecimento. O conhecimento reside nas conexoes que