Somente no final do semestre passado conheci estas palavras arquitetura pedagogicas mas pouco se falou sobre o assunto. Depois de ler os textos sugeridos pelos professores aprendi um pouco mais visto que ate entao so conhecia os projetos de aprendizagem que realizamos trabalho no Seminario Integrador. Estes projetos de aprendizagem ja eram de meu conhecimento desde 1998 quando realizei um curso para ser coordenadora de laboratorio de informatica que tinha exatamente esta proposta. Quando recebi em meus comentarios do estagio palavras sobre aprendizagem incidente nao tinha a menor ideia do que se tratava mas agora ja tenho mais conhecimento. A partir das leituras dos textos descobri mais sobre arquiteturas pedagogicas. O trabalho referente ao heroi e a trilha virtual que criei se encaixam bem na aprendizagem incidente pois trabalhou atividades importantes onde o aluno descobre e aprende coisas se divertindo. Observei nas arquiteturas pedagogicas a importancia do computador. Pela manha sou coordenadora do laboratorio de informatica da escola e ja realizei muitas atividades que se encaixam em arquiteturas pedagogicas. Ja criei muita pagina de pbworks com descobertas dos alunos( alunos de 5a a 8a serie), Ja utilizei muitos jogos de raciocinio parecidos com os expostos no texto como o dos canibais. A alguns anos atras trabalhei bastante com o antigo megalogo e acredito este ser muito interessante como arquitetura pedagogica. Enfim as arquiteturas pedagogicas trazem em sua proposta um rompimento com a pedagogia tradicional, pois com a insercao de ferramentas tecnologicas proporcionam uma aprendizagem interativa, onde o aluno se torna o sujeito de sua aprendizagem. Com a construcao e aplicacao de uma arquitetura pedagogica pude me aproximar dos ideais pedagogicos propostos por Paulo Freire, oportunizando a autonomia de meus alunos, O estagio foi o momento de integrar as questoes praticas as questoes teoricas que vivenciei no curso, possibilitando a construcao de conhecimento significativo pela acaoreflexaoacao. Creio que, trabalhando com o assunto herois, de maneira criativa, e, tambem, em outras atividades, desafiei meus alunos a assumirem um papel de sujeitos investigativos e nao mero expectadores do processo de aprendizagem. Em muitas atividades levei meu aluno a agir, participar e dialogar sobre o que fez. Com este estagio, busquei um espaco para reflexao e auto-avaliacao, para o meu amadurecimento pessoal, fundamental a atuacao de uma educadora. Foi o momento de sistematizar e sintetizar temas e conceitos destacados como relevantes ao longo do curso. Minhas expectativas em elaborar um projeto de acao pedagogica voltada para a realidade escolar com os pressupostos teoricos que a fundamentam foram atendidas, pois creio ter realizado atividades de forma bem significativa a meus alunos.A cada planejamento que realizava buscava avaliar minha pratica pedagogica e estabelecer relacao entre os fundamentos teoricos das disciplinas com a realidade que se apresentou no estagio. Meu planejamento se baseou em principios e ideias apresentadas por Piaget, pois procurei envolver o aluno nos processo de construcao do conhecimento. Procurei desenvolver, em meu estagio, atividades que envolvessem arquiteturas pedagogicas, o que fazia parte da proposta de estagio. Creio ter conseguido isto com a criacao de um heroi dentro do meu tema principal que foi a Grecia antiga.