O DESAFIODAS TICs NA EDUCACAOAs novas tecnologias da informacao ecomunicacao desafiam as escolas para a construcao de novas propostaspedagogicas que utilizem as TICs como mediacao do processo ensino/aprendizagem.As TICs vem se tornando uma ferramenta de grande importancia no contexto educacional;no entanto, e preciso que todos os envolvidos tenham discernimento, para que aspossibilidades propiciadas por este instrumento sejam usadas adequadamente, transformandoos educandos em agentes capazes de atuarem de forma critica e participativa no cenariotecnologico contemporaneo.Segundo Demo (2009, p.96) A aprendizagemtecnologicamente correta significa aquela que estabelece com tecnologia arelacao adequada no sentido de aprimorar a oportunidade de aprender bem. Issoposto leva-se a crer que o uso da tecnologia implica necessariamente na autoriadaquele que ensina. Aprender bem e construir, reconstruir, e saber que oconhecimento e transitorio. O autor afirma que aprender bem acontece numa relacaopedagogica de dentro para fora e destaca que as novas tecnologias acentuam a necessidadeda autoria.O autor Pedro Demo em sua obra intituladaEducacao Hoje nos leva a crer que e de fundamental relevancia saber que maisimportante do que aprender e aprender bem, por isso, nao basta apenasinformar-se teoricamente, e preciso sim transformar informacao em conhecimentoe que este conhecimento seja uma pratica constante e continua, para que destaforma a educacao aliada as novas tecnologias possa possibilitar novoshorizontes e infinitas descobertas entre o aprender e o aprender bem. (DEMO,2009, p.01)A crianca quando cursa o Ensino Fundamental(anos iniciais) esta passando pela fase das operacoes concretas, e o uso datecnologia nesta fase e de extrema relevancia para o desenvolvimento de umaaprendizagem significativa, inovadora e prazerosa, uma vez que estastecnologias oferecem texto, imagem, som e animacao, requisitos que cada vezmais tem se tornado primordiais para manter a atencao e o interesse dascriancas. Por consequencia a importancia de se usar os recursos tecnologicosdisponiveis desde os anos iniciais, torna o educador um mediador de conhecimentos,em busca de uma metodologia interessante e de acordo com a realidade que estainserida.Se as criancas ja comecarem desde os anosiniciais a ter conhecimento a respeito destas tecnologias nas instituicoeseducacionais, seu desenvolvimento e conhecimento serao muito valiosos para o ensino/aprendizagem,uma vez que a crianca, conforme Demo (2009):Ao usar o teclado, comeca a perceber letras e numeros, eoutros signos que fazem o computador reagir. A criancadescobre que o computador e maquina interativa. Nele sepodem ve filmes, ouvir musicas, assistir a desenhos eoutras animacoes, navegar na Internet... A relacao maisforte com a crianca, alem de ludica substancialmente, epoder interagir com a maquina que responde de maneirasatraentes, instigantes (DEMO, 2009, p.81).Muitascriancas aprendem a manusear o mouse e o teclado e a brincar. Neste contextosurge a necessidade de um novo perfil de educador; ele devera assumir o papelde facilitador e mediador na construcao do conhecimento, estando consciente quea insercao das tecnologias na educacao so trara beneficios aos alunos, a partirdo momento que o educador incentivar a interacao reflexiva dos mesmos ao usaremos diversos meios de comunicacao com uma visao critica e criativa,estimulando-os a valorizar mais a busca do que o resultado pronto.Arealidade e que a sociedade precisa, com urgencia, de um sistema educacional moderno,adequado, que possa preparar a populacao para um mundo onde o manejo adequadoda lingua falada e