sociedade civil neste processoque, introduzida na competencia tecnica, se torna mais apta para debater sobre aconveniencia, as dimensoes e as modalidades do uso da informatica (ALMEIDA,1988, p.11).Os principais representantes desta instituicao civil, sao os profissionais ligadosa educacao, como os psicologos, professores e pedagogos, que tem em maos acapacidade de ensinar, e estabelecer novos criterios de avaliacao e uso da informatica daeducacao, e segundo Almeida (1988), o professor para desenvolver no aluno acapacidade critica e politica, deve ser um projetista, ou seja, aquele capaz de criar novoscaminhos de ensinar atraves da ferramenta informatizada.2Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da ComunicacaoIX Congresso de Ciencias da Comunicacao na Regiao Sul Guarapuava 29 a 31 de maio de 2008.O papel do educador no ensino tem tomado outras direcoes alem das fixadaspelas grades curriculares, os educadores estao se tornando educomunicadores,profissionais aptos a estimular os alunos pela busca de informacao em diversos meios,gerando conhecimento que possibilita descobertas educacionais que transpoem aslecionadas em salas de aula, pois mais importante e ensinar a pensar e a conhecer doque transmitir conteudos determinados por uma grade curricular (COSTA, 2008).3. A Tecnologia da Informatica como Interface na Comunicacao EducativaA informatica e um meio de comunicacao e propagacao de conhecimento,ainda mais com advento da Internet, e ela funciona da forma que a interfacehomem/maquina designa o conjunto de programas e aparelhos materiais que permitem acomunicacao entre um sistema informatico e seus usuarios humanos (LEVY, 1993,p.176).O computador e um canal que usa um sistema de interfaces que (de)codifica acomunicacao para a compreensao da linguagem entre diferentes usuarios que usem omesmo sistema, ligados a uma rede ou usando hardwares de transmissao de dados. Essaconexao interpessoal so e estabelecida gracas a implantacao dessa interfacecomunicacional.A informatica apresenta uma nova linguagem e um novo metodo ao aluno, eassim, cede ao estudante uma nova forma de aprendizagem, pois as interfaces dainformatica sao flexiveis, passiveis de troca de experiencias e oferecem uma gama deinformacoes que se adequam a diferentes modos de ensino e aprendizagem. Devido aessa multifuncionalidade da interface da informatica na educacao, os alunos seapropriam de midias e das novas tecnologias da comunicacao para produzir novas eautenticas formas de expressao (COSTA, 2008).A informatica como instrumento na facilitacao da comunicacao educativa,busca por meio das novas tecnologias emergentes desse ramo, aprimorar e,principalmente, teorizar uma nova forma de educar, capaz de transpor as tradicionaisregras pedagogicas de ensino, tornando o aluno mais contextualizado com a suarealidade e os mecanismos de informacao vigentes na contemporaneidade.3Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da ComunicacaoIX Congresso de Ciencias da Comunicacao na Regiao Sul Guarapuava 29 a 31 de maio de 2008.4. O Processo de Construcao do Conhecimento na InformaticaA interacao do aprendiz com a ferramenta de aprendizagem, neste caso ocomputador, abre espaco para novas formas de gerar conhecimento, o aluno usa osmetodos informatizados disponiveis para buscar a informacao, manipula-la, e assim,produz resultados significativos no processo de aprendizagem (VALENTE, 2008b).O uso do computador requer certas acoes que sao bastante efetivas no processode construcao do conhecimento. Quando o aprendiz esta interagindo com ocomputador ele esta manipulando conceitos e isso contribui para o seudesenvolvimento mental (VALENTE, 2008b, p. 12-13).A producao de conhecimento