Terminou na sexta-feira o prazo para os diretores das escolas de Segundo Segmento do Ensino Fundamental da Rede Municipal do Rio de Janeiro responderam o questionario on-line disponibilizado pelo Instituto Desiderata. O balanco foi bastante positivo! Das 405 escolas de Segundo Segmento da Rede, 255 responderam o questionario!A adesao de um numero grande de escolas foi acima de nossas expectativas, considerando a dificuldade de conexao de muitas escolas ja que o questionario e on-line. Essa resposta positiva vai ajudar a legitimar os resultados da pesquisa. analisa Beatriz Azeredo, diretora do Instituto Desiderata.As respostas serao somadas aos 36 questionarios ja respondidos pelos diretores das escolas que participaram da primeira etapa do Projeto Megafone na Escola. Em breve os resultados finais da pesquisa que inclui 2.197 questionarios respondidos por alunos e 277 questionarios respondidos por professores estarao disponiveis. A ideia e que os resultados encontrados gerem subsidios para as escolas pensarem solucoes e tambem para a elaboracao de politicas publicas focadas nesta etapa. O Instituto Desiderata, com foco nesta etapa do Ensino Fundamental, se propoe a acompanhar e apoiar este processo junto a rede municipal. De que forma os indicadores educacionais e os resultados do Megafone na Escola podem dialogar e colaborar com as politicas publicas? Especialistas da area de educacao e gestores da Secretaria Municipal de Educacao (SME) do Rio de Janeiro debateram esse tema em um encontro realizado pelo Instituto Desiderata na ultima terca-feira no Centro Cultural Banco do Brasil. A partir dos dados do Censo Escolar 2009, o Desiderata esta sistematizando indicadores do segundo segmento por regiao administrativa do Rio de Janeiro. Elvis Bonassa, da Kairos Desenvolvimento Social, apresentou os novos dados que podem nortear prioridades de acao e destacou que 4 regioes da cidade concentram 50% dos alunos que estudam em escolas com baixo desempenho. Beatriz Azeredo, diretora do Instituto Desiderata, completou: os dados georeferenciados sao fundamentais para pensar a rede municipal como um todo, pois mostram uma fotografia da qualidade e equidade na educacao. Os gestores publicos presentes sugeriram outros indicadores e se comprometeram a fornecer informacoes para refinar a analise dos dados por regiao administrativa. Os resultados do Megafone na Escola foram apresentados em conjunto pelos parceiros do projeto: Instituto Desiderata, Cedaps, Instituto Paulo Montenegro e PUC. Simone Monteiro, da SME, destacou que e importante sistematizar a metodologia do projeto: o Megafone na Escola vai alem de uma coleta de informacoes, e um processo de consulta participativa que deve ser apropriado pela escola, para ajuda-la a discutir as tematicas que deseja avancar. Rafael Parente, Subsecretario de Projetos Estrategicos da SME, reforcou que a agenda da SME tem que estar intimamente relacionada com a escuta das escolas para ser eficaz. Os resultados finais do Megafone, incluindo os questionarios de diretores ainda em processamento, serao divulgados em um seminario aberto ainda este ano. Palmas, gargalhadas, cantoria e muita animacao! Foi nesse clima que 82 alunos e 20 professores, dentre eles diretores, que participaram do Projeto Megafone na Escola se reuniram quinta-feira, 19/08, no Oi Futuro de Ipanema. Foi a primeira vez que todos os alunos, de 39 escolas espalhadas por