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Sao Paulo. 14. Como preparar os funcionarios para lidar com a inclusao? Formacao na propria escola e a solucao, em encontros que permitam que eles exponham dificuldades e tirem duvidas. "Esse dialogo e uma maneira de mudar a forma de ver a questao: em vez de atender essas criancas por boa vontade, e importante mostrar que essa demanda exige a dedicacao de todos os profissionais da escola", diz Liliane Garcez, da comissao executiva do Forum Permanente de Educacao Inclusiva e coordenadora de pos-graduacao de Inclusao no Centro de Estudos Educacionais Vera Cruz (Cevec). E possivel tambem oferecer uma orientacao individual e ficar atento as ofertas de formacao das Secretarias de Educacao.Gestao da comunidade15. Como trabalhar com os alunos a chegada de colegas de inclusao? Em casos de deficiencias mais complexas, e recomendavel orientar professores e funcionarios a conversar com as turmas sobre as mudancas que estao por vir, como a colocacao de uma carteira adaptada na classe ou a presenca de um interprete durante as aulas. Quando a inclusao esta incorporada ao dia a dia da escola, esses procedimentos se tornam menos necessarios.16. O que fazer quando o aluno com deficiencia e agressivo? A equipe gestora deve investigar a origem do problema junto aos professores e aos profissionais que acompanham esse estudante. "Pode ser que o planejamento nao esteja contemplando a participacao dele nas atividades", afirma Daniela Alonso. Nesse caso, cabe ao gestor rever com a equipe a proposta de inclusao. Se a questao envolve reclamacoes de pais de alunos que tenham sido vitimas de agressao, o ideal e convidar as familias para uma conversa. 17. O que fazer quando a crianca com deficiencia e alvo de bullying? E preciso elaborar um projeto institucional para envolver os alunos e a comunidade e reforcar o trabalho de formacao de valores. 18. Os pais precisam ser avisados que ha um aluno com deficiencia na mesma turma de seu filho? Nao necessariamente. O importante e contar as familias, no ato da matricula, que o PPP da escola contempla a diversidade. A excecao sao os alunos com quadro mais severo - nesses casos, a inclusao da mais resultado se as familias sao informadas em encontros com professores e gestores. "Isso porque as criancas passam a levar informacoes para casa, como a de que o colega usa fralda ou baba. E, em vez de se alarmar, os pais poderao dialogar", diz Daniela Alonso. 19. Como lidar com a resistencia dos pais de alunos sem deficiencia? O argumento mais forte e o da lei, que preve a matricula de alunos com deficiencia em escolas regulares. Outro caminho e apresentar a nova concepcao educacional que fundamenta e explica a inclusao como um processo de mao dupla, em que todos, com deficiencia ou nao, aprendem pela interacao e diversidade. 20. Uma crianca com deficiencia mora na vizinhanca, mas nao vai a escola. O que fazer? Alertar a familia de que a matricula e obrigatoria. Ainda ha preconceito, vergonha e inseguranca por parte dos pais. Quebrar resistencias exige mostrar os beneficios que a crianca tera e que ela sera bem cuidada.
E o que faz a diretora da EM Osorio Leonidas Siqueira, em Petrolina, a 765 quilometros do Recife. Os periodos de adaptacao, em que os pais ficam na escola nos primeiros dias, tambem ajudam. Se houver recusa em fazer a matricula, e preciso avisar o Conselho Tutelar e, em ultimo caso, o Ministerio Publico.Gestao do espaco21. Como preparar os varios espacos da escola? Ao buscar informacoes nas Secretarias de Educacao e instituicoes que apoiam a inclusao, cabe ao gestor perguntar sobre tudo o que esta disponivel. O MEC libera recursos financeiros para acoes de acessibilidade fisica, como rampas e elevadores, sinalizacao tatil em paredes e no chao, corrimoes, portas e corredores largos, banheiros com vasos sanitarios, pias e toalheiros adaptados e carteiras, mesas e cadeiras adaptadas. E fato, porem, que ha um grande descompasso entre a demanda e a disponibilizacao dos recursos. O processo nem sempre e rapido e exige do gestor criatividade para substituir a falta momentanea do material. 22. Ha diferenca entre a sala de apoio pedagogico e a de recursos? A primeira e destinada a qualquer aluno que precise de reforco no ensino. Ja a sala de recursos oferece o chamado Atendimento Educacional Especializado (AEE) exclusivamente para quem tem deficiencia, algum transtorno global de desenvolvimento ou altas habilidades.Gestao de material e suprimentos23. E preciso ter uma sala de recursos dentro da propria escola? Se possivel, sim. A lei diz que, no turno regular, o aluno com deficiencia deve assistir as aulas na classe comum e, no contraturno, receber o AEE preferencialmente na escola. Existem duas opcoes para montar uma sala de recursos: a multifuncional (que o MEC disponibiliza) tem equipamentos para todas as deficiencias e a especifica (modelo usado por algumas Secretarias) atende a determinado tipo de deficiencia. Enquanto a sala nao for implantada, o gestor deve procurar trabalhar em parceria com o atendimento especializado presente na cidade e fazer acordos com centros de referencia - como associacoes, universidades, ONGs e instituicoes conveniadas ao governo. 24. Como requisitar material pedagogico adaptado para a escola? Audio-livros, jogos, computadores, livros em braile e mobiliario podem ser requisitados a Secretaria de Educacao local e ao MEC. "Para isso, e preciso que a Secretaria de Educacao apresente ao MEC um Plano de Acoes Articuladas", explica Claudia Dutra.Reportagem publicada pela revista Nova Escola no endereco: http://www.revistaescola.abril.com.br/ em maio de 2010.
Jardim Um amigo me disse que o poeta Mallarme tinha o sonho de escrever um poema de uma palavra so. Ele buscava uma unica palavra que contivesse o mundo. T.S. Eliot no seu poema O Rochedo tem um verso que diz que temos "conhecimento de palavras e ignorancia da Palavra". A poesia e uma busca da Palavra essencial, a mais profunda, aquela da qual nasce o universo. Eu acho que Deus, ao criar o universo, pensava numa unica palavra: Jardim! Jardim e a imagem de beleza, harmonia, amor, felicidade. Se me fosse dado dizer uma ultima palavra, uma unica palavra, Jardim seria a palavra que eu diria." Depois de uma longa espera consegui, finalmente, plantar o meu jardim. Tive de esperar muito tempo porque jardins precisam de terra para existir. Mas a terra eu nao tinha. De meu, eu so tinha o sonho. Sei que e nos sonhos que os jardins existem, antes de existirem do lado de fora. Um jardim e um sonho que virou realidade, revelacao de nossa verdade interior escondida, a alma nua se oferecendo ao deleite dos outros, sem vergonha alguma... Mas os sonhos, sendo coisas belas, sao coisas fracas. Sozinhos, eles nada podem fazer: passaros sem asas... Sao como as cancoes, que nada sao ate que alguem as cante; como as sementes, dentro dos pacotinhos, a espera de alguem que as liberte e as plante na terra. Os sonhos viviam dentro de mim. Eram posse minha. Mas a terra nao me pertencia. O terreno ficava ao lado da minha casa, apertada, sem espaco, entre muros. Era baldio, cheio de lixo, mato, espinhos, garrafas quebradas, latas enferrujadas, lugar onde moravam assustadoras ratazanas que, vez por outra, nos visitavam. Quando o sonho apertava eu encostava a escada no muro e ficava espiando. Eu nao acreditava que meu sonho pudesse ser realizado. E ate andei procurando uma outra casa para onde me mudar, pois constava que outros tinham planos diferentes para aquele terreno onde viviam os meus sonhos. E se o sonho dos outros se realizasse, eu ficaria como passaro engaiolado, espremido entre dois muros, condenado a infelicidade. Mas um dia o inesperado aconteceu. O terreno ficou meu. O meu sonho fez amor com a terra e o jardim nasceu. Nao chamei paisagista. Paisagistas sao especialistas em jardins bonitos. Mas nao era isto que eu queria. Queria um jardim que falasse. Pois voce nao sabe que os jardins falam? Quem diz isto e o Guimaraes Rosa: "Sao muitos e milhoes de jardins, e todos os jardins se falam. Os passaros dos ventos do ceu - constantes trazem recados. Voce ainda nao sabe. Sempre a beira do mais belo. Este e o Jardim da Evanira. Pode haver, no mesmo agora, outro, um grande jardim com meninas. Onde uma Meninazinha, banguelinha, brinca de se fazer Fada... Um dia voce tera saudades... Voces, entao, saberao..." E preciso ter saudades para saber. Somente quem tem saudades entende os recados dos jardins. Nao chamei um paisagista porque, por competente que fosse, ele nao podia ouvir os recados que eu ouvia. As saudades dele nao eram
as saudades minhas. Ate que ele poderia fazer um jardim mais bonito que o meu. Paisagistas sao especialistas em estetica: tomam as cores e as formas e constroem cenarios com as plantas no espaco exterior. A natureza revela entao a sua exuberancia num desperdicio que transborda em variacoes que nao se esgotam nunca, em perfumes que penetram o corpo por canais invisiveis, em ruidos de fontes ou folhas... O jardim e um agrado no corpo. Nele a natureza se revela amante... E como e bom! Mas nao era bem isto que eu queria. Queria o jardim dos meus sonhos, aquele que existia dentro de mim como saudade. O que eu buscava nao era a estetica dos espacos de fora; era a poetica dos espacos de dentro. Eu queria fazer ressuscitar o encanto de jardins passados, de felicidades perdidas, de alegrias ja idas. Em busca do tempo perdido... Uma pessoa, comentando este meu jeito de ser, escreveu: "Coitado do Rubem! Ficou melancolico. Dele nao mais se pode esperar coisa alguma..." Nao entendeu. Pois melancolia e justamente o oposto: ficar chorando as alegrias perdidas, num luto permanente, sem a esperanca de que elas possam ser de novo criadas. Aceitar como palavra final o veredicto da realidade, do terreno baldio, do deserto. Saudade e a dor que se sente quando se percebe a distancia que existe entre o sonho e a realidade. Mais do que isto: e compreender que a felicidade so voltara quando a realidade for transformada pelo sonho, quando o sonho se transformar em realidade. Entendem agora por que um paisagista seria inutil? Para fazer o meu jardim ele teria que ser capaz de sonhar os meus sonhos... Sonho com um jardim. Todos sonham com um jardim. Em cada corpo, um Paraiso que espera... Nada me horroriza mais que os filmes de ficcao cientifica onde a vida acontece em meio aos metais, a eletronica, nas naves espaciais que navegam pelos espacos siderais vazios... E fico a me perguntar sobre a perturbacao que levou aqueles homens a abandonar as florestas, as fontes, os campos, as praias, as montanhas... Com certeza um demonio qualquer fez com que se esquecessem dos sonhos fundamentais da humanidade. Com certeza seu mundo interior ficou tambem metalico, eletronico, sideral e vazio... E com isto, a esperanca do Paraiso se perdeu. Pois, como o disse o mistico medieval Angelus Silesius: Se, no teu centro um Paraiso nao puderes encontrar, nao existe chance alguma de, algum dia, nele entrar. Este pequeno poema de Cecilia Meireles me encanta, e o resumo de uma cosmologia, uma teologia condensada, a revelacao do nosso lugar e do nosso destino: "No misterio do Sem-Fim, equilibra-se um planeta. E, no planeta, um jardim, e, no jardim, um canteiro: no canteiro, urna violeta, e, sobre ela, o dia inteiro, entre o planeta e o Sem-Fim, a asa de urna borboleta." Metafora: somos a borboleta. Nosso mundo, destino, um jardim. Resumo de uma utopia. Programa para uma politica. Pois politica e isto: a arte da jardinagem aplicada ao mundo inteiro. Todo politico deveria ser jardineiro. Ou, quem sabe, o contrario:
todo jardineiro deveria ser politico. Pois existe apenas um programa politico digno de consideracao. E ele pode ser resumido nas palavras de Bachelard: "O universo tem, para alem de todas as miserias, um destino de felicidade. O homem deve reencontrar o Paraiso." (O retorno eterno, p 65).Rubem Alves
TRES DIAS PARA VERPor Helen Keller O que voce olharia se tivesse apenas tres dias de visao? Helen Keller (1880-1968), uma mulher extraordinaria, cega, surda e muda desde bebe, nos chama a atencao para a apreciacao de nossos sentidos, algo que normalmente nao percebemos. Apenas de posse do sentido do tato e uma perseveranca inigualavel, sob a orientacao de Anne Sullivan Macy, Keller pode aprender a ler e escrever pelo metodo Braille, chegando mesmo a falar, por imitacao das vibracoes da garganta de sua preceptora, as quais captava com as pontas dos dedos. O esforco de sua mente em procurar se comunicar com o exterior resultou no afloramento de uma inteligencia excepcional, considerada a maior vitoria individual da historia da educacao. Ela foi uma educadora, escritora e advogada de cegos. Tinha muita ambicao e grande poder de realizacao. Ao lado de Sullivan, percorreu varios paises do mundo promovendo campanhas para melhorar a situacao dos deficientes visuais e auditivos. E considerada uma das grandes heroinas do mundo. A Srta. Helen alterou nossa percepcao do deficiente. Publicado no Readers Digest (Selecoes). Texto selecionado por Silvia Helena Cardoso. Varias vezes pensei que seria uma bencao se todo ser humano, de repente, ficasse cego e surdo por alguns dias no principio da vida adulta. As trevas o fariam apreciar mais a visao e o silencio lhe ensinaria as alegrias do som. De vez em quando testo meus amigos que enxergam para descobrir o que eles veem. Ha pouco tempo perguntei a uma amiga que voltava de um longo passeio pelo bosque o que ela observara. Nada de especial, foi a resposta. Como e possivel, pensei, caminhar durante uma hora pelos bosques e nao ver nada digno de nota? Eu, que nao posso ver, apenas pelo tato encontro centenas de objetos que me interessam. Sinto a delicada simetria de uma folha. Passo as maos pela casca lisa de uma betula ou pelo tronco aspero de um pinheiro. Na primavera, toco os galhos das arvores na esperanca de encontrar um botao, o primeiro sinal da natureza despertando apos o sono do inverno. Por vezes, quando tenho muita sorte, pouso suavemente a mao numa arvorezinha e sinto o palpitar feliz de um passaro cantando. As vezes meu coracao anseia por ver tudo isso. Se consigo ter tanto prazer com um simples toque, quanta beleza poderia ser revelada pela visao! E imaginei o que mais gostaria de ver se pudesse enxergar, digamos por apenas tres dias. Eu dividiria esse periodo em tres partes. No primeiro dia gostaria de ver as pessoas cuja bondade e companhia fizeram minha vida valer a pena. Nao sei o que e olhar dentro do coracao de um amigo pelas janelas da alma, os olhos. So consigo ver as linhas de um rosto por meio das pontas dos dedos. Posso perceber o riso, a tristeza e muitas outras emocoes. Conheco meus amigos pelo que toco em seus rostos. Como deve ser mais facil e muito mais satisfatorio para voce, que pode ver, perceber num instante as qualidades essenciais de outra pessoa ao observar as sutilezas de
sua expressao, o tremor de um musculo, a agitacao das maos. Mas sera que ja lhe ocorreu usar a visao para perscrutar a natureza intima de um amigo? Sera que a maioria de voces que enxergam nao se limita a ver por alto as feicoes externas de uma fisionomia e se dar por satisfeita? Por exemplo, voce seria capaz de descrever com precisao o rosto de cinco bons amigos? Como experiencia, perguntei a alguns maridos qual a exata cor dos olhos de suas mulheres e muitos deles confessaram, encabulados, que nao sabiam. Ah, tudo que eu veria se tivesse o dom da visao por apenas tres dias! O primeiro dia seria muito ocupado. Eu reuniria todos os meus amigos queridos e olharia seus rostos por muito tempo, imprimindo em minha mente as provas exteriores da beleza que existe dentro deles. Tambem fixaria os olhos no rosto de um bebe, para poder ter a visao da beleza ansiosa e inocente que precede a consciencia individual dos conflitos que a vida apresenta. Gostaria de ver os livros que ja foram lidos para mim e que me revelaram os meandros mais profundos da vida humana. E gostaria de olhar nos olhos fieis e confiantes de meus caes, o pequeno scottie terrier e o vigoroso dinamarques. A tarde daria um longo passeio pela floresta, intoxicando meus olhos com belezas da natureza. E rezaria pela gloria de um por-do-sol colorido. Creio que nessa noite nao conseguiria dormir. No dia seguinte eu me levantaria ao amanhecer para assistir ao empolgante milagre da noite se transformando em dia. Contemplaria assombrado o magnifico panorama de luz com que o Sol desperta a Terra adormecida. Esse dia eu dedicaria a uma breve visao do mundo, passado e presente. Como gostaria de ver o desfile do progresso do homem, visitaria os museus. Ali meus olhos, veriam a historia condensada da Terra os animais e as racas dos homens em seu ambiente natural; gigantescas carcacas de dinossauros e mastodontes que vagavam pelo planeta antes da chegada do homem, que, com sua baixa estatura e seu cerebro poderoso, dominaria o reino animal. Minha parada seguinte seria o Museu de Artes. Conheco bem, pelas minhas maos, os deuses e as deusas esculpidos da antiga terra do Nilo. Ja senti pelo tato as copias dos frisos do Paternon e a beleza ritmica do ataque dos guerreiros atenienses. As feicoes nodosas e barbadas de Homero me sao caras, pois tambem ele conheceu a cegueira. Assim, nesse meu segundo dia, tentaria sondar a alma do homem por meio de sua arte. Veria entao o que conheci pelo tato. Mais maravilhoso ainda, todo o magnifico mundo da pintura me seria apresentado. Mas eu poderia ter apenas uma impressao superficial. Dizem os pintores que, para se apreciar a arte, real e profundamente, e preciso educar o olhar. E preciso, pela experiencia, avaliar o merito das linhas, da composicao, da forma e da cor. Se eu tivesse a visao, ficaria muito feliz por me entregar a um estudo tao fascinante. A noite de meu segundo dia seria passada no teatro ou
no cinema. Como gostaria de ver a figura fascinante de Hamlet ou o tempestuoso Falstaff no colorido cenario elisabetano! Nao posso desfrutar da beleza do movimento ritmico senao numa esfera restrita ao toque de minhas maos. So posso imaginar vagamente a graca de uma bailarina, como Pavlov, embora conheca algo do prazer do ritmo, pois muitas vezes sinto o compasso da musica vibrando atraves do piso. Imagino que o movimento cadenciado seja um dos espetaculos mais agradaveis do mundo. Entendi algo sobre isso, deslizando os dedos pelas linhas de um marmore esculpido; se essa graca estatica pode ser tao encantadora, deve ser mesmo muito mais forte a emocao de ver a graca em movimento. Na manha seguinte, avida por conhecer novos deleites, novas revelacoes de beleza, mais uma vez receberia a aurora. Hoje, o terceiro dia, passarei no mundo do trabalho, nos ambientes dos homens que tratam do negocio da vida. A cidade e o meu destino. Primeiro, paro numa esquina movimentada, apenas olhando para as pessoas, tentando, por sua aparencia, entender algo sobre seu dia-a-dia. Vejo sorrisos e fico feliz. Vejo uma seria determinacao e me orgulho. Vejo o sofrimento e me compadeco. Caminhando pela 5a Avenida, em Nova York, deixo meu olhar vagar, sem se fixar em nenhum objeto em especial, vendo apenas um caleidoscopio fervilhando de cores. Tenho certeza de que o colorido dos vestidos das mulheres movendo-se na multidao deve ser uma cena espetacular, da qual eu nunca me cansaria. Mas talvez, se pudesse enxergar, eu seria como a maioria das mulheres interessadas demais na moda para dar atencao ao esplendor das cores em meio a massa. Da 5a Avenida dou um giro pela cidade vou aos bairros pobres, as fabricas, aos parques onde as criancas brincam. Viajo pelo mundo visitando os bairros estrangeiros. E meus olhos estao sempre bem abertos tanto para as cenas de felicidade quanto para as de tristeza, de modo que eu possa descobrir como as pessoas vivem e trabalham, e compreende-las melhor. Meu terceiro dia de visao esta chegando ao fim. Talvez haja muitas atividades a que devesse dedicar as poucas horas restantes, mas acho que na noite desse ultimo dia vou voltar depressa a um teatro e ver uma peca comica, para poder apreciar as implicacoes da comedia no espirito humano. A meia-noite, uma escuridao permanente outra vez se cerraria sobre mim. Claro, nesses tres curtos dias eu nao teria visto tudo que queria ver. So quando as trevas descessem de novo e que me daria conta do quanto eu deixei de apreciar. Talvez este resumo nao se adapte ao programa que voce faria se soubesse que estava prestes a perder a visao. Mas sei que, se encarasse esse destino, usaria seus olhos como nunca usara antes. Tudo quanto visse lhe pareceria novo. Seus olhos tocariam e abracariam cada objeto que surgisse em seu campo visual. Entao, finalmente, voce veria de verdade, e um novo mundo de beleza se abriria para voce. Eu, que sou cega, posso dar uma sugestao aqueles que veem: usem seus olhos como se amanha fossem perder a
visao. E o mesmo se aplica aos outros sentidos. Ouca a musica das vozes, o canto dos passaros, os possantes acordes de uma orquestra, como se amanha fossem ficar surdos. Toquem cada objeto como se amanha perdessem o tato. Sintam o perfume das flores, saboreiem cada bocado, como se amanha nao mais sentissem aromas nem gostos. Usem ao maximo todos os sentidos; goze de todas as facetas do prazer e da beleza que o mundo lhes revela pelos varios meios de contato fornecidos pela natureza. Mas, de todos os sentidos, estou certa de que a visao deve ser o mais delicioso.
O essencial e invisivel aos olhos, so se ve bem com o coracao., ja dizia o frances Antoine de Saint-Exupery. E assim tambem em nossa missao de educar criancas e jovens. O que faz a diferenca, muitas vezes, nao e aquilo que esta diante de nossos olhos, mas o que guardamos em nosso coracao: nosso esforco, paciencia, garra, persistencia e atencao aqueles que tem os olhinhos abertos e curiosos por nossos ensinamentos. Na pratica pedagogica nao ha receitas magicas ou milagres: tudo acontece a partir de uma maleta vazia, como nos ensina Cybele Meyer, paulistana, ha 18 anos moradora de Indaituba, a 102 quilometros da capital paulista em seu conto O sucesso da mala. Cybele ja foi professora de Educacao Infantil, do Ensino Fundamental, do Medio e do superior em Pedagogia. Desde o inicio deste ano, se divide entre a coordenacao pedagogica de uma escola e a formacoes de professores.O sucesso da MalaPor Cybele Meyer Respiro ofegante. Trago nas maos uma pequena mala e uma agenda tinindo de nova. E meu primeiro dia de aula. Venho substituir uma professora que teve que se ausentar "por motivo de forca maior". Entro timidamente na sala dos professores e sou encarada por todos. Uma das colegas, tentando me deixar mais a vontade, pergunta: - E voce que veio substituir a Edith? - Sim - respondo num fio de voz. - Fala forte, querida, caso contrario vai ser tragada pelos alunos - e morre de rir. - Ela nem imagina o que a espera, nao e mesmo? - e a equipe toda se diverte com a minha cara. Convidada a me sentar, aceito para nao parecer antipatica. Eles continuam a conversar como se eu nao estivesse ali. Ate que, finalmente, toca o sinal. E hora de comecar a aula. Pego meu material e percebo que me olham curiosos para saber o que tenho dentro da mala. Antes que me perguntem, acelero o passo e sigo para a sala de aula. Entro e vejo um montao de olhinhos curiosos a me analisar que, em seguida, se voltam para a maleta. Eu a coloco em cima da mesa e a abro sem deixar que vejam o que ha la dentro. - O que tem ai, professora? - Em breve voces saberao. No fim do dia, fecho a mala, junto minhas coisas e saio. No dia seguinte, me comporto da mesma maneira, e no outro e no noutro... As aulas correm bem e sinto que conquistei a classe, que participa com muito interesse. Os professores ja nao me encaram. A mala, porem, continua sendo alvo de olhares curiosos. Chego a escola no meu ultimo dia de aula. A titular da turma voltara na semana seguinte. Na sala dos professores ouco a pergunta guardada ha tantos dias: - Afinal, o que voce guarda de tao magico dentro dessa mala que conseguiu modificar a sala em tao pouco tempo? - Podem olhar - respondo, abrindo o fecho. - Mas nao tem nada ai! - comentam. - O essencial e invisivel aos olhos. Aqui guardo o meu melhor. Todos ficam me olhando.