da mesma maneira. Podem reagir muito mal quando alguem lhe altera as rotinas, porque deixam de saber como fazer as coisas. Caracteristicas: Os prejuizos na interacao social sao amplos, podendo haver tambem prejuizos no comportamento nao verbal (contato visual direto, expressao facial, gestos corporais) que regulam a interacao social. As criancas com autismo podem ignorar outras criancas e nao compreender as necessidades delas.Os prejuizos na comunicacao tambem sao marcantes e podem afetar habilidades verbais e nao verbais. Pode haver atraso ou falta total de desenvolvimento da linguagem falada. Naqueles que chegam a falar, pode existir prejuizo na capacidade de iniciar ou manter uma conversacao, nao possibilitando entender o significado do que esta sendo dito.Quando a fala se desenvolve, o timbre, a entonacao, a velocidade, o ritmo ou a enfase podem ser anormais (ex. o tom da voz pode ser monotono ou elevar-se de modo interrogativo ao final de frases afirmativas).As estruturas gramaticais sao frequentemente imaturas e incluem o uso repetitivo (ex.repeticao de palavras ou frases, independentemente do significado e repeticao de comerciais.Podem-se observar uma perturbacao na capacidade de compreensao, como entender perguntas, orientacoes ou piadas simples. As brincadeiras imaginativas em geral sao ausentes ou apresentam prejuizos acentuados.Existe com frequencia, interesse por rotinas ou uma insistencia irracional em seguir rotinas. Os movimentos estereotipados envolvem maos (bater palmas e estalar os dedos), ou todo o corpo (balancar-se e inclinar-se abruptamente), alem de anormalidades de postura ( caminhar na ponta dos pes, movimentos estranhos das maos e posturas corporais).Podem apresentar preocupacao persistente com partes de objetos (botoes, partes do corpo). Tambem pode haver fascinacao por movimentos (rodinhas dos brinquedos, abrir e fechar portas, ventiladores ou outros objetos com movimento giratorio)."Pelo menos 50% dos autistas apresentam graus variaveis de deficiencia intelectual", afirma o neurologista Jose Salomao Schwartzman, docente da pos-graduacao em Disturbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie, em Sao Paulo. Alguns, porem, tem habilidades especiais e se tornam genios da informatica, por exemplo. Recomendacoes: para minimizar a dificuldade de relacionamento, crie situacoes que possibilitem a interacao. Tenha paciencia, pois a agressividade pode se manifestar. Avise quando a rotina mudar, pois alteracoes no dia a dia nao sao bem-vindas. De instrucoes claras e evite enunciados longos. Quem sao os alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento - TGD?Sao aqueles que apresentam um quadro de alteracoes no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relacoes sociais, na comunicacao ou estereotipias motoras. Incluem nessa definicao alunos com autismo, sindrome de Asperger e sindrome de Rett .Para o aluno TGD, os beneficios dos processos de interacao humana, em sala de aula, por paltarem-se em rotinas de grupo e na realizacao de leituras e manejos de regras sociais trata-se do ambiente mais estimulador e desafiante para essa crianca ou jovem.Interacoes sociais, comunicacao e comportamento no processo de ensino-aprendizagem.Podemos observar as seguintes caracteristicas:Apresentam dificuldade em iniciar e manter uma conversacao:Inicialmente podem apresentar aversao ao toque e isolamento:Podem evitar o contato visual:Mantem pouca atencao as pessoas, parece ignorar o outro e pode expressar-se de forma incomum:Pode se utilizar dos adultos como ferramentas para pegar objetos, abrir portas e outras situacoes intencionais:Utilizacao de regras de referencias sociais