thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
o jogo, o trabalho e a participacao em qualquer tarefa, nao sao aguardados com alegre expectativa, mas com medo de errar e nao fazer melhor do que nas atuacoes anteriores. Nao podem relaxar nos fins de semana porque ali esta o verdugo do perfeccionismo lembrando que tem de se preparar porque, senao, a apresentacao pode ser incompleta. Se voce espera ir perfeito para o colegio, ficara sem estudar. Se quiser o emprego perfeito, vai ter que viver do seguro-desemprego. E se quiser um par perfeito, vai ser dificil se casar. A pessoa com tendencia ao perfeccionismo se torna presa facil da opiniao e avaliacao dos outros. Preocupa-se com o que outros vao dizer: Vou perder minha posicao no ranking de cantor, orador, professor, etc. E a tirania do voce deve, voce precisa. E a agonia de estar sempre na ponta dos pes, se espichando, tentando alcancar, mas nada... Ah, se eu pudesse ler mais a Biblia, orar mais. Ah, se eu fosse... Muitos anos depois do encontro com Cristo, o apostolo Paulo ainda lutava com suas raizes de farisaismo, e disse: E claro, irmaos, que eu nao penso que ja consegui isso. Porem uma coisa eu faco: esqueco aquilo que fica para tras e avanco para o que esta na minha frente (Fp 3:13, NTLH). Brennan Menning dizia: Estar vivo e estar incompleto; estar incompleto e carecer de graca. Somente atraves da graca podemos nos tornar mais semelhantes a Jesus.Momentos de Graca - Jose Maria B. Silva
que agora e o momento de dizer: Sim, Senhor. Mas o agora de Deus tem que ver com a sua e a minha vida espiritual, porque Ele sabe que, enquanto voce estiver enredado, deixando para depois, mais dificil se tornara a saida. A magoa que nao desapareceu, o perdao que nao foi dado, o habito nao abandonado, todos esperando uma ocasiao melhor. Nao espere uma semana de oracao, um retiro, a Santa Ceia, o congresso, algum evento futuro. Quem sabe, ha algum tempo voce vem lutando para tomar uma decisao, fazer um acerto importante, perdoar alguem, abandonar algum habito. A graca de Deus vai ser suficiente para voce percorrer esse caminho. Agora!Momentos de Graca - Jose Maria Barbosa Silva
O amigo ama em todos os momentos. Proverbios 17:17Jesus amava a todos, mas tinha Seu grupo de doze, e dentro dos doze, tres com os quais mais Se associava: Pedro, Tiago e Joao. Quando estava no Jardim do Getsemani, Ele necessitou de apoio humano, compreensao, encorajamento e conforto. Jesus disse: Estou triste. Preciso da companhia de voces. Ele nao disse: Vou ser crucificado, mas nao estou preocupado e nem um pouquinho com medo. Esta tudo bem. Em lugar disso, pediu que orassem por Ele. Conhecidos nos temos as centenas: aqueles que foram colegas de classe ou mesmo aqueles com quem nos encontravamos casualmente no campo de esporte. Mas nao causaram muito impacto em nossa vida.Conhecidos tambem sao aqueles com quem trabalhamos, com quem assistimos a um evento, ou com quem viajamos. Esses, por assim dizer, entraram no barco e depois sairam. Sao aqueles que ficam no barco quando o mar esta calmo, o sol brilhante e a brisa suave. Sao chamados amigos de tempo bom. Porem, quando chega a tempestade, pulam do barco.E existem aqueles que sao amigos verdadeiros; entram no barco se o mar estiver calmo. Na tempestade, tambem estao la. Com ventania e relampago, ficam com voce ate passar a tempestade.Apropriadamente, a versao biblica The Message traduz: O amigo ama com qualquer tipo de tempo (Pv 17:17). Num concurso de frases sobre o que significa ser o melhor amigo, a mais votada foi: Amigo e alguem que entra quando todo mundo sai. Voce tem pelo menos uma pessoa por perto a quem pode se dirigir quando esta triste? Se voce quiser saber quem sao seus amigos, cometa um erro ou uma grande gafe. Ai voce vai ver o que acontece. Eles desaparecem, fazem questao de permanecer longe de voce. E seus inimigos, entao, desejarao ve-lo de longe. O verdadeiro amigo nao o justifica quando voce erra, nem e indulgente. Se necessario, o confronta na medida certa, como diz um proverbio: Nao use o machado para tirar uma mosca da testa do seu amigo. O verdadeiro amigo sabe confortar voce e tirar as arestas, como diz Proverbios 27:17: Assim como o ferro afia o ferro, o homem afia o seu companheiro. O verdadeiro amigo tem uma influencia afiadora. Por causa dele, voce sera uma pessoa melhor.Esse encontro do ferro com o ferro pode ajudar as pessoas a ver suas ideias com nova claridade, refinando, modelando, melhorando os insights e desafiando o crescimento, estimulando seu pensamento.Momentos de Graca - Jose Maria B. Silva A Historia do Selo Segunda-feira(04/07/2011) havera encontro , no mesmo horario e local de costume. Sua presenca e importante para o crescimento do grupo. Participe!!! Atividade 3_1- Diario de Bordo/FORUM. Diante da necessidade de dialogar e compreender a realidade dos alunos reflita sobre as questoes apresentadas a seguir e explicite seu ponto de vista produzindo um pequeno texto a ser compartilhado no Forum. Pontos para sua reflexao: - Desenvolvo uma pratica dialogica com meus alunos? Ouco suas ideias, duvidas, curiosidades? Diario de Bordo - Quais sao as estrategias que utilizo e/ou considero que podem ser uteis para estabelecer um
ambiente de livre expressao que favoreca o dialogo? De que forma as tecnologias podem auxiliar nisso? Forum Contextualizando a mudanca: da teoria a pratica, Atividade 3_2 Esboco de Plano de Projeto A proposta, aqui, e que voce planeje uma atividade, visando ao aprimoramento da interacao e do vinculo entre voces, a partir de um maior conhecimento da turma e da possibilidade de identificacao de desejos e necessidades de aprendizagem do grupo. Para isso, apresentamos alguns procedimentos: 1) Faca uma breve descricao da atividade que voce planeja realizar em um documento no BrOffice. Lembre-se de registrar, tambem, as tecnologias e recursos que serao necessarios. Atividade 3_3 Biblioteca Elaboracao do Projeto a ser Desenvolvido 1. Relembrar os recursos estudados ate o momento que poderao ser empregados para a realizacao de pesquisas, coleta e registro de informacoes do projeto. 2. Ouvir tambem a audio aula em Podcast Informatica na etapa de pesquisa de um Projeto de Aprendizagem, elaborada pela Profa. Monica Carapecos Arriada, disponivel no CD do curso. 3. Elaborar o plano de aula conforme roteiro disponivel no Portal do Professor. u Registrar o Plano de Aulas em documento do editor de texto conforme modelo do Tutor u Salvar o documento na pasta Meus documentos, atribuindo-lhe um nome que facilite sua identificacao da seguinte forma: ativ_5_antonios. u Postar este arquivo na Biblioteca, em Material do Aluno, tema Atividade 3_3, subtema: Projeto de aula. Atividade 3_4 Forum Desenvolvimento e Relato de Projeto 1. Desenvolva o Projeto previsto. 2. Durante a realizacao das acoes de pesquisa, fique atento (a) para o registro detalhado das acoes nos diferentes formatos que for possivel: textos, fotos, videos, audios. Esses materiais serao importantes para a etapa posterior de estruturar uma apresentacao multimidia dos resultados do projeto (na Unidade 4). Voce tambem pode orientar seus alunos para o uso de diferentes ferramentas estudadas neste curso, adequadas para o compartilhamento dos dados coletados e descobertas feitas. 3. Ainda, nesta perspectiva de acompanhamento do desenvolvimento do Projeto, sugerimos tambem que voce registre, no forum Relato de projetos de trabalho, o andamento das atividades desenvolvidas e tecnologias e midias empregadas, de forma que voce possa dialogar com seus colegas e formador e/ou esclarecer eventuais duvidas. Seja cooperativo(a), ou seja, acompanhe os relatos dos colegas e apresente comentarios e sugestoes, quando achar pertinente. Atividade 3_5_ Atividade Diario de Bordo Reflexao acerca do conceito de curriculo e processo e integracao de tecnologias ao curriculo Pontos para Refletir: O que e curriculo? Quais as contribuicoes das tecnologias ao desenvolvimento do curriculo? Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do curriculo? Como desenvolver projetos no ambito do curriculo? Para auxiliar o cursista na formacao do conceito de curriculo, sugerimos a leitura dos seguintes artigos: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B4sK2ZbeA6PVOGQ3YzdiY2EtZjI5Yy00NTUyLTgwNDYtYjZiOThiOGFhZWI0&hl=pt_BR
Que diferencas de percepcao resultaram? Alguem se perdeu na navegacao? Souberam voltar para as paginas iniciais? Navegar a deriva trouxe-lhes algum ganho? Atividade 2.2 - FORUM Experiencia de Navegar Livremente Orientacoes 1. Faca uma pesquisa na internet sobre o conceito de hipertexto va ate a pagina do Google e inicie a sua busca com a chave o que e hipertexto?. Agora, observe o resultado dessa busca: a. Quantas paginas foram listadas? O que isso pode indicar? b. Acesse, agora, o primeiro item da lista de resultados do Google voce pode notar que essa e uma lista de referencias que o mecanismo do Google monta sempre que solicitamos a definicao de algum termo. Note que, em todos os sites listados nesse primeiro item, ha uma definicao para hipertexto. Navegue a vontade por essas definicoes; e, depois, volte para as paginas anteriores. A ideia, neste momento, e que voce vivencie, de modo consciente e sem medo de errar, nem de acertar, a sensacao de navegar por um hipertexto. Se voce ficar completamente perdido, e so comecar de novo. Para isso, feche o navegador e volte a busca na pagina do Google. 2. Ao terminar a navegacao, escreva um pequeno texto (250 a 300 palavras), no editor de textos do BrOffice, relatando suas impressoes sobre a experiencia de navegacao; diga como foi, para voce, lidar com um produto textual em que se navega alem de ler. Ao escrever esse texto, sugiro que voce reflita sobre as seguintes questoes: Clicar nos links facilitou ou complicou sua caminhada para compreender o que e um hipertexto? Voce se perdeu? Conseguiu retornar e achar seus caminhos? Conheceu coisas inesperadas? Aprendeu um pouco acerca do tema central: os hipertextos? Saberia dizer por onde andou? Saberia enumerar cada coisa sobre o que leu? 3. Apos salvar o seu documento, nomeando o arquivo, conforme a estrutura de sempre: unidade_2_percepcoes_ao_navegar_por_hipertextos_seu_ nome, que tal comecar por compartilhar suas impressoes no forum Experiencia de navegar livremente? O seu formador ja deve, evidentemente, ter orientado voce sobre como ter acesso a este forum. Atividade 2.3 FORUM- Conceituando hipertexto individualmente Elabore, com suas proprias palavras, uma conceituacao sobre hipertexto, utilizando o que leu ate agora. A proposta e criar um texto curto, de, no maximo, uma pagina, com uma colagem de colaboracoes retiradas do que voce leu e, tambem, adicionar algum comentario ou intervencao sua. Orientacoes para a realizacao desta atividade: - Procure, nas varias paginas que voce leu nesse material impresso, alguns trechos sucintos e claros que, em sua opiniao, expressam, de forma clara, o que e um hipertexto. - Crie um documento de texto no BrOffice e va copiando esses trechos nele e adicionando seus comentarios. - Seja parcimonioso; nao copie, portanto, tudo do que gostou ou tudo o que encontrou. - Acrescente, tambem, trechos que apresentem um aspecto interessante sobre os hipertextos; pode ser uma curiosidade sobre sua historia, uma possibilidade de exploracao em educacao ou alguma particularidade sobre essa nova linguagem. - Nao se esqueca de atribuir, aos trechos copiados, a sua autoria, bem como o endereco de onde voce os extraiu. Se,
no texto original, estiver citado o nome do autor, nao deixe de cita-lo tambem em seu documento. Quando seu trabalho estiver pronto, salve-o em uma pasta e, em seguida, poste-o no Forum Conceituando Hipertexto individualmente, que sera criado para essa atividade, dessa forma o seu texto sera lido e comentado pelos colegas. Atividade 2.4 FORUM - Conceituando hipertexto coletivamente Orientacoes 1. Va ao Forum Conceituando Hipertexto, especialmente criado para as atividades 2.2 e 2.3, escolha e leia alguns trabalhos dos seus colegas. 2. Os textos devem ser curtos, pois esta era a orientacao. Muitos terao copiado textos semelhantes, por isso alguns se parecam, talvez, com o seu trabalho. Tudo bem, pois a ideia e mesmo que o grupo caminhe para a construcao de alguns consensos sobre o que e um hipertexto. 3. Escolha, pelo menos um trabalho, que apresente algo que lhe pareca interessante e faca comentarios dizendo por que chamou a sua atencao. O proposito e enriquecer um pouco cada um dos documentos com as observacoes feitas pelos colegas. Sugerimos, todavia, que voce procure nao se alongar. Teca, portanto, comentarios breves para que possam ser lidos rapidamente. 4. Se algum texto for demasiadamente grande, faca um comentario com essa observacao se alguem ja houver feito isso, apenas corrobore se lhe parecer cabivel. 5. Volte a seu trabalho e leia os comentarios dos colegas. Se achar cabivel, amplie ou replique os comentarios, ou modifique alguma coisa em seu texto original. Aproveite os comentarios de seus colegas para tornar seu (hiper) documento ainda melhor. Atividade 2.5 Criando um portfolio em hipertexto, o seu hiper-portfolio Para esta atividade, voce vai precisar criar um blog no servidor da Blogspot. Neste espaco, voce vai registrar, ao longo do curso, as atividades que fez e fara, as coisas que descobrir e aquelas que inventarem. Nem tudo ficara, entretanto, nesse blog. Nele, voce vai colocar uma breve sintese inicial ou uma apresentacao sobre cada atividade, sobre cada coisa que produzir e colocara links para essas coisas. Cada postagem num blog constitui um post. Crie um nome bem legal e tambem uma descricao clara para o seu blog. Assim, voce ja informa, rapidamente, para o seu leitor qual o objetivo da sua construcao e o que o leitor pode encontrar nele. Atividade 2.6 Planejando uma atividade com hipertexto ou internet 1. A primeira tarefa sera montar grupos de trabalho (duplas ou trios). Sugerimos que formem os grupos entre professores que tenham oportunidade de encontrar-se com frequencia e que tenham interesses similares. 2. Escolhido o grupo, planejem uma atividade, em que sejam usados alguns dos recursos de que tratamos nas semanas anteriores, para ser desenvolvida com os alunos. Alguns exemplos de atividade podem ser: - criacao de blogs com links para coisas pelas quais tenham interesse na internet; - navegacao e pesquisa na internet, orientada por uma webQuest; - criacao de um hipertexto coletivo formado por pequenas historias intercaladas, produzidas por duplas ou trios de cursistas. 3. Descrevam a atividade com o maior numero possivel de detalhes, coloquem em um texto no BrOffice.org Write e postem na area de troca:
na Biblioteca, em material do aluno com o tema Planejando Atividade com Hipertexto, para que seja acessivel a seus colegas. 4. O trabalho de seu grupo sera levado para o encontro presencial para ser discutido por todos, aperfeicoado coletivamente e, por fim, experimentado concretamente com seus alunos na semana seguinte. Atividade 2.7 Biblioteca Desenvolvimento da atividade 2.6 planejada para alunos. Redija um texto no BrOffice.org Write e postem na area de troca: na Biblioteca, em material do aluno com o tema Execucao do Planejamento, para que seja acessivel a seus colegas. Fazer uma analise da atividade executada. Poste a atividade na Biblioteca do Material do aluno / tema Execucao do planejamento . Atividade 2.8 Forum/Blog Registro digital da experiencia Voces elaborarao, agora, um registro digital da experiencia na forma de um hiperdocumento. Relatem o processo, explicitando o que aconteceu como voces planejaram e o que precisaram modificar pelas imposicoes da pratica (Paginas: 118,119 e120). Iniciem com uma postagem no blog do cursista. Participe do Forum 2.8 postando seu relato acercadas atividades 2.6 e 2.7 desenvolvidas com seus alunos e comente as atividades dos colegas. Atividade 2.9 Biblioteca O poster deve ser postado na Biblioteca - Material do Aluno - tema Poster Nesta atividade, voce deve criar um Poster: um resumo ilustrado do seu trabalho. Nele devem constar os aspectos mais gerais do trabalho realizado nas atividades 2.6 e 2.7, as fotografias registradas (se houver). Ao cria-lo, voce vai deve apresentar, em poucas palavras, os aspectos centrais e mais importantes do que experimentaram. Procure usar frases curtas, como se fossem manchetes de um noticiario. Pode usar imagens e fotos se desejarem, mas escolha somente as mais relevantes. Em geral os posteres sao feitos em um espaco equivalente ao de uma folha de papel pardo grande, cerca de 80 X 120 cm. 2) Sera enviado por e-mail modelo do Poster. 2) O poster deve ser postado na Biblioteca - Material do Aluno - tema Poster Atividades 2.10 e 2.11 Forum. 1) Navegue pelo site http://pt.wikipedia.org 2) Leia sua historia, pesquise verbetes, tente editar ou criar algum verbete. 2) Navegue pelo Wikicionaio http://pt.wikicionario.org 3) Redija um unico comentario acerca da experiencia de navegacao pelos dois sites e publique no Forum 2.10 e 2.11. 4) Publique seu relato no seu blog.
do nome do aluno e da atividade no ambiente e-ProInfo, o documento elaborado devera ser salvo da seguinte forma: Ativ4_2_Nomedoaluno. Perceba que o nome do arquivo nao pode ter espacos e nem caracteres especiais do tipo: $, %, !, ?, <, etc. Evite crase, til e acentos agudam e circunflexo. No seu texto, identifique-se colocando CURSO, SEU NOME, ATIVIDADE, SUA TURMA e NOME De sua Tutora. 2. Salve seu registro na sua pasta de documentos e, a seguir, publique na Biblioteca, tema: Avaliacoes de produtos multimidia portal do professor, subtema: Atividade 4.2. Atividade 4_3 - Forum Leitura, reflexao e discussao sobre midia-educacao. 1. Ao ler o texto de Silvio P. Costa Midia-Educacao no contexto escolar: Mapeamento critico dos trabalhos realizados nas escolas de Florianopolis, que se encontra ao final dessa unidade, va anotando as questoes e aspectos que mais lhe chamarem a atencao. Enquanto vai conhecendo a analise e os relatos das experiencias que Silvio Costa observou, busque refletir a respeito daquelas experiencias que voce conhece. Que tal tentar imaginar o que Silvio Costa diria a respeito de uma experiencia que voce presenciou ou viveu? Texto disponivel no Modulo 4, pagina 4 2. Agora, va ate o forum e faca o relato de uma experiencia de uso da midia na educacao que voce conhece. O uso da midia na educacao e uma nova fronteira que os profissionais da educacao precisam desbravar. Afinal, sabemos o poder da midia. Sentimos esse poder nas nossas vidas. Nossa realidade e, em grande parte, definida e construida pela midia. Como diz Maria Luiza Belloni (2001), as imagens da midia penetram nossa realidade, transformando-a, dando-lhe forma. No que concerne a essa questao, Maria Isabel Orofino nos ajuda, tambem, a entender o papel da escola nesse contexto. Segundo ela, a escola nao escapa da influencia decisiva da midia, mas, ainda assim, e um lugar privilegiado para a construcao das identidades individuais para alem da questao das classes sociais, pois e o local onde ha o encontro de muitas culturas, seja aquela de bagagem pessoal e da identidade dos diferentes alunos, alunas e professores, seja a cultura erudita que nela e ensinada, ou, ainda, a cultura popular regional do local onde a escola esta situada (OROFINO, 2005, p.40). Atividade 4_4 - Biblioteca Planejando a producao de um documento multimidia 1. Crie uma apresentacao com o titulo Planejando uma atividade multimidia. 2. No primeiro slide, coloque um titulo para a atividade que vai propor. Pode ser baseado no produto em midia digital que escolheu utilizar. 3. Em um segundo slide, cite o(s) produto(s) em midia digital que vai utilizar e, a seguir, os outros recursos materiais que podem ser necessarios. Nao se esqueca de citar onde se encontra(m) o(s) recurso(s) digital (ais) que escolheu. 4. No terceiro slide, faca uma breve descricao da atividade que imaginou. Nao deixe de incluir a serie ou series para as quais pode ser proposta a atividade. Junto, faca referencia ao que espera que os alunos aprendam com ela. Se ajudar, pode citar os componentes curriculares envolvidos e competencias que deve desenvolver. Lembre-se, este e um
produto em topicos, rapido. Apenas cite os requisitos que parecerem mais importantes. Para uma discussao aprofundada, usamos um espaco de textos ou hipertextos. 5. No ultimo slide, insira o produto em midia digital que pretende usar. Se for muito grande, coloque so um link para ele. 6. Essa atividade pode ser feita no movie maker e postada no Youtube ou Power Point postada no Google Docs. 7. Publique na Biblioteca, tema: Planejamento de atividade multimidia, subtema: Atividade 4.4. Atividade 4_5 Biblioteca Relato da execucao da atividade planejada 1. Elabore o relato em uma pagina no editor de texto com a seguinte formatacao Margem: superior e inferior 2,5cm Esquerda e direita 3 cm Fonte: tipo Arial Tamanho 11 Paragrafo entrelinhas 1,5 cm Para facilitar a identificacao do nome do aluno e da atividade no ambiente e-ProInfo, o documento elaborado devera ser salvo da seguinte forma: Ativ4_5_Nomedoaluno Perceba que o nome do arquivo nao pode ter espacos e nem caracteres especiais do tipo: $, %, !, ?, <, etc. Evite crase, til e acentos agudam e circunflexo. No seu texto, identifique-se colocando CURSO, SEU NOME, ATIVIDADE, SUA TURMA e NOME De sua Tutora. 2. Anexe o arquivo na BIBLIOTECA, em Material de Aluno, no tema Relato da execucao da atividade, subtema 4.5 BOM TRABALHO!!
Como inserir LinksComo inserir imagensComo editar postagens Eu vim para que tenham vida e a tenham com abundancia. Joao 10:10 Sinto teu abraco teu carinho, tu es fiel e nao ha razao pra duvidar do teu coracao. Que teu poder e tua palavra seja o alimento. Jesus eu te amo Enquanto voce chora, nao esqueca de semear coisas boas, para que suas lagrimas reguem a terra e facam com que Deus de crescimento as suas sementes, para que assim elas se tornem frutos! Cada batida do seu coracao e Jesus dizendo que te ama. Eu vim para que tenham vida e a tenham com abundancia. Joao 10:10 Cria o Deus em mim um coracao puro e renova em mim um espirito reto. O choro pode durar uma noite, mas a alegria vem pela manha. Jesus Cristo e o mesmo, ontem, e hoje, e eternamente. Hebreus 13:8 Amor e quando Deus mesmo sabendo que eu erro todo dia ele sempre me da uma chance de me arrepender. Um gole de cerveja.Uma caminhada no parque.Anda. Ana de um lado, Marina de outro.Vira esquinas, frequenta novos bares.Se enfia no corpo de outro.Vira paginas, frequenta o mesmo cafe de sempre. Se enfia nos lencois na noite que e fria.Gole de vinho. Gole de amor. Um punhado de vida. Um sopro de dor. Dobra a rua, pega o onibus errado.Falta a missa, atravessa olhando pro alto.Esbarra. Encara. Encanta. Enfim. Te apaixona. Ana de poucos acasos. Marina...Um gole no bar. Um salto no ar.Uma noite de aquarela. Uma pitada de sal. No quarto doce que e dela. E voce nao le os meus bilhetes, e ficou parecendo que sai pela porta dos fundo como quem fugia, como quem corria pros bracos de outra, como quem queria fuga pra vida la fora. Mas voce nunca leu os meus bilhetes, nunca leu o meu olhar, nunca tentou traduzir minhas cancoes. Agora quem ta fugindo sou eu, se voce ao menos soubesse ler as estrelas, a palma da minha mao, saberia que fugir, nunca foi a minha intencao... Chove la fora e a bossa Inflama meu coracao De saudades.. Cuida de mim enquanto finjo, enquanto fujo.. Viver me cansa a almaMinha fala trava, meu olhar desataMinha perna bambeia, tropeco na sorte caio a esquerda.Minha alma anda cansada de viver, Em um corpo morto, de respirar esse desgostoMe de um beijo de boa noite vou dormiE deixar minha alma ir por ai andar em paz. "Nao pense que eu escrevo aqui o meu mais intimo segredo,pois ha segredos que eu nao conto nem a mim mesma."Clarice Lispector. Se enganou com as horas, ou foi com a beleza do meu olhar?De tres em quatro eu me desfaco, caio no ato em frente as horas.Tua alma e feita de carne, ou de alguma bebida cara?Voce acha mesmo que essa conversa torta vai nos levar a algum lugar?Bom, se eu chegar ate a sua cama ja e o suficiente.Pretendia conquistar o seu olhar e quem sabe o seu coracao.Se enganou com o meu olhar ou andas lendo romance de quinta?Ando lendo romance e me deparando