normas e caracteristicas do genero etc.; Retextualizacao: producao escrita de textos a partir de outros textos tomados comobase ou fonte: producao de resumos, resenhas, entrevista, notas explicativas; Reflexao sobre os textos produzidos: reelaboracao (revisao/reescrita) do texto,considerando criterios de textualidade e normatividade adequados a situacao deinteracao; Elaboracao de processos de sequenciacao (recorrencia, repeticao, paralelismo,parafraseamento, progressao tema-rema etc.), visando a construcao de sentido e aprogressao textual.4. Eixo Estruturante: Analise Linguistica e Reflexao sobre a Lingua Relacoes entre linguagem verbal e nao verbal; Compreensao das normas ortograficas e de acentuacao grafica oficiais; Identificacao das sequencias linguisticas especificas presentes na construcao do generotextual; O texto como elemento da atividade discursiva:a. identificacao da ordem das palavras na frase e os efeitos decorrentes daalteracao dessa ordem;b. reconhecimento das formas de representacao lexical do sujeito daoracao (expresso ou eliptico, determinado ou indeterminado, ativo oupassivo) e sua relacao com as intencoes pretendidas para o discurso;c. reconhecimento sobre os esquemas predicativos dos verbos:argumentos exigidos e argumentos opcionais;d. identificacao dos procedimentos de concordancia entre o verbo e aexpressao sujeito da frase; entre o substantivo e seus termos adjuntos;e. reconhecimento de especificidades quanto a regencia dos verbos e dosnomes, bem como as mudancas de significado advindas das alteracoesocorridas;f. identificacao dos recursos linguisticos em relacao ao contexto em que otexto e construido (elementos de referencia pessoal, temporal, espacial,registro linguistico, grau de formalidade, selecao lexical, tempos emodos verbais);g. identificacao de recursos linguisticos em processos de coesao textual(elementos de articulacao entre segmentos do texto, referentes aorganizacao - temporal e/ou espacial das sequencias do texto ou aconstrucao da argumentacao);h. Reconhecimento da funcao dos recursos de modalizacao no texto (usodo futuro do preterito, presente do subjuntivo, expressoes adverbiais,voz passiva etc.).5. Eixo Estruturante: Literatura Romance: caracteristicas especificas do genero, variacoes, temas, autores e estilos,linguagem; Conto: caracteristicas especificas do genero, variacoes, temas, autores e estilos,linguagem; Romantismo prosa e poesia: contexto de producao, contexto literario, autores e estilos,relacao com outras linguagens; Realismo: contexto de producao, contexto literario, autores e estilos, relacao comoutras linguagens; Naturalismo: contexto de producao, contexto literario, autores e estilos, relacao comoutras linguagens.MODULO IIIOBJETIVOCompreender a linguagem tecnico-cientifica, bem como as suas funcoes, natureza eorganizacao e aplicar os recursos expressivos dessa linguagem para adequar o uso da linguaao dominio do trabalho e dos concursos.COMPETENCIAS E HABILIDADES Aplicar as tecnologias da comunicacao e da informacao na escola, no trabalho e emoutros contextos relevantes para sua vida.o Entender a natureza e o impacto das tecnologias da comunicacao e dainformacao nos processos de producao, no desenvolvimento do conhecimentoe na vida social. Adequar-se as condicoes de producao e de recepcao dos diferentes generos textuais orais. Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o proprio, desenvolvendo acapacidade de avaliacao de textos.o Revisar os proprios textos e reescreve-los numa acao epilinguistica. Confrontar opinioes e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestacoesespecificas.o Inferir em um texto quais sao os objetivos de seu produtor e quem e seupublico alvo, pela analise dos procedimentos argumentativos utilizados;o Analisar, em generos variados, os mecanismos linguisticos utilizados naconstrucao da argumentacao; Usar os conhecimentos adquiridos por meio da analise linguistica para expandir suacapacidade de uso da linguagem, ampliando a capacidade de