filme, doscreditos finais e de materias publicadas sobre O Ano ... sao tambem referenciaspara conhecer as diversas pessoas empenhadas em sua realizacao.Para prosseguir o estudo sobre a importancia da coexistencia,recomendamos consultar o material educativo produzido pelo Centro da CulturaJudaica para a acao educativa da exposicao Coexistence, disponivel no site doprojeto indicado no item Para saber mais deste folhetim.TEMAS APRENDIZADO E SUPERACAO DE DIFICULDADES CONTAR HISTORIAS POR MEIO DE IMAGENS DIVERSIDADE CULTURAL E COEXISTENCIASUGESTOES PARA A LEITURA DA OBRA1. Observar e discutir com a classe a transparencia (anexa) com a reproducao do cartaz de O Ano em que Meus Pais Sairam de Ferias, explorando o que essa imagem, escolhida como chamada para o filme, contasobre a historia e o modo como nela se integram texto e imagem.2. Assistir ao filme com os alunos e depois conversar sobre os aspectos que consideraram mais interessantes. Aprender a se cuidar sozinho e a contar com a ajuda dos outros podem ser temas instigantes para mobilizar uma discussao. O filme pode ser abordado por diversas disciplinas, por exemplo: Historia Brasil; Geografia, com a diversidade cultural e a miscigenacao; Portugues e pode trabalhar com as questoes relacionadas ao periodo da ditadura no Literatura podem discutir as sinopses curta e longa do filme; e Arte, investigar aspectos como a construcao das cenas, a interpretacao dos atores ou a relacao entre a trilha sonora e as imagens. Para trabalhar com os alunos sua atencao em relacao a como a historia e contada, recomendamos voltar a observar com eles alguns dos trechos do filme a que seus comentarios se refiram.3. Observar o trecho do inicio do filme onde ao vir para Sao Paulo o carro dos pais do menino ultrapassa um caminhao do exercito, repetindo este trecho algumas vezes.ABORDANDO OS TEMAS PROPOSTOSConversar com os alunos sobre como Mauro aprende a superar as dificuldades para aprender a se cuidar, a tomar decisoes, a relacionar-se com os outros pode ser um estimulo para que falem das proprias dificuldades e discutam sua concepcao de aprendizado.Saber da relacao da historia com a experiencia de vida do diretor e como esta o levou a iniciar o filme possibilita que compreendam como a arte tambem pode se inspirar em memorias de situacoes dificeis.A historia do filme se passa nos anos 70, inspirada no periodo em que os pais do diretor foram aprisionados pela ditadura militar. Embora tenham sido detidos por menos de duas semanas, sua memoria de crianca de 8 anos guardou a sensacao de um desaparecimento que durou dois ou tres meses, segundo seu depoimento. Em uma de suas entrevistas2 de divulgacao do filme, ele comenta: Essa passagem e tabu na familia, Raramente conversamos a respeito disso, eminhas lembrancas sao meio nebulosas.O artista Marcelo Brodsky, tema de outro folhetim deste material, trata em diversos trabalhos de situacoes semelhantes vividas na Argentina num periodo proximo ao da historia apresentada neste filme, como o desaparecimento de seu irmao e de diversos colegas de escola, situacao que o levou ao exilio na Espanha.O professor pode pesquisar com os alunos as semelhancas e diferencas entre as situacoes vividas nos dois