nos indicadores de deslocamento geografico, possibilidade de encaixe, preensao e manejo, alternancia de membros, lateralidade, movimentos voluntarios e involuntarios, movimentos bizarros, ritmo de movimento, hipersinesia, hipocinesia e ductibilidade.Criatividade: Observar a capacidade de unir ou relacionar elementos em um novo e diferente.Tolerancia a frustracao. Como a crianca reage em tolerar ou se frustrar em determinados momentos.Capacidade simbolica: podemos avaliar a riqueza expressiva, a capacidade intelectual e a qualidade do conflito.Adequacao a realidade: devemos observar como a crianca age em ter que se desprender da mae. Se age de acordo com sua idade, como compreende e aceita as instrucoes. Deve-se observar a aceitacao ou nao do enquadramento espaco-temporal e a possibilidade de se colocar em seu papel e aceitar o papel do outro.O brincar da crianca psicotica A crianca necessita de adequacao a realidade por falta de discernimento da realidade como se apresenta. Escolhe os brinquedos e brincadeiras com base em sua estrutura psicotica. No psicotico, significante e significado sao a mesma coisa, sua brincadeiras sao estereotipadas ou rigidas. Possui movimentos bizarros e desrelacionadas ao contexto. Nao existe capacidade de imaginacao, mas fantasias. Os seus personagens sao crueis e com grande carga de onipotencia e sua tolerancia a frustracao e minima.O brincar da crianca neurotica A crianca neurotica tem uma adequacao parcial a realidade e escolhe seus brinquedos e brincadeiras pela sua area de conflito. A capacidade de criatividade e diminuida dependendo do seu grau de sintese egoitica, brinca com personagens mais proximos a realidade, mas com rigidez na atribuicao de papeis sua modalidade de brincadeira se alterna em funcao das defesas do ego predominantes. Sua motricidade e variavel.O brincar da crianca normal A crianca normal tem uma boa capacidade de se adaptar a realidade e escolhe suas brincadeiras de acordo com as funcoes e interesses de sua idade, expressa suas fantasias atraves de uma atividade simbolica com maior riqueza. Possui uma motricidade adequada ao seu desenvolvimento cognitivo. A crianca da livre curso a fantasia, atribuindo e assumindo diferentes papeis na situacao de vinculo com o psicologo aumentando assim a capacidade de comunicacao.Referencia:SIQUEIRA, de Ocampo Maria Luisa (orgs) Processo psicodiagnostico e as tecnicas projetivas. 9a Ed. Sao Paulo. Martins Fontes. 1999(Psicologia e Pedagogia)ROTEIRO para avaliacao e diagnostico psicopedagogico1) Entrevista inicial ( Sara Paim- Motivo da Consulta slides) SAMPAIO CHAMAT) - Slides2) Hora do jogo Sara Paim (slides), CHAMAT Alicia Fernandes3) Sessao EOCA com o sujeito ( Entrevista Centrada na Aprendizagem) modalidade diferenciada da hora do jogo slides SAMPAIO - CHAMAT4) Provas Projetivas ( ver slides e ver nos livros JORGE VISCA, SAMPAIO E CHAMAT)4.1 Pareja Educativa4.2 Par Educativo Familiar4.3 Desenho da familia4.4 Desenho da figura humana4.5 Desenho Livre4.6 O Eu ideal e real4.7 Situacao agradavel e desagradavel5) Provas Operatorias ( Piaget) - SAMPAIO5.1Pequenos conjuntos discretos de elementos5.2 Superficie5.3 Liquido5.4 Materia5.5 Peso5.6 Volume5.7 Comprimento5.8 Selecao e classificacao6) Historia Vital ( Sara Paim, SAMPAIO, CHAMAT)7) Provas pedagogicas outros testes SAMPAIO7.1 Caderno7.2 Leitura silenciosa e oral7.3 Escrita atividades com pequenos textos7.4 Calculo7.5 Sequencia logica7.6 Consciencia fonologica ( Sonia Moojen)8) OBSERVACAO NA ESCOLA Eulalia BASSEDAS9) CORPO SAMPAIO e todo material da outra disciplina que tiveram sobre o corpo.8.1