de avaliacao do CEMTN se baseia nas Diretrizes para a Avaliacao daSecretaria de Educacao do Distrito Federal sem desvincular-se do cotidianopedagogico da escola, respeitando as dificuldades de aprendizagem apresentadaspelos alunos. Aavaliacao de carater somativo e realizada atraves de provas objetivas esubjetivas aplicadas mensal e bimestralmente, somando 50% do valor total daavaliacao. Esta avaliacao e considerada como um momento privilegiado de estudo,onde alunos e professores vao identificar se os objetivos do processo deensino-aprendizagem foram atingidos de forma satisfatoria atraves da analisedos resultados obtidos. A avaliacao mensal e elaborada de formacontextualizada, considerando o que foi trabalhado pelos varios componentescurriculares. A avaliacao bimestral e elaborada de forma multidisciplinar,contextualizada, explorando temas definidos a priori e que atendam adisciplinas afins.Aavaliacao formativa abrange os 50% restantes da mencao bimestral e e realizadaatraves de atividades diversificadas, tais como: portfolios, questionarios,seminarios, visitas tecnicas, relatorios, etc., atendendo as peculiaridades decada componente curricular ou das areas de estudo e atraves dos projetosinterdisciplinares desenvolvidos pela escola. Aavaliacao e considerada neste projeto como um processo continuo, dinamico eabrangente, com funcao diagnostica, com enfase na totalidade do processo doensino e da aprendizagem. Os resultados sao subordinados aos principios e aosobjetivos previamente definidos. Ao se estabelecer os criterios de avaliacao,ha que se indicar, ainda, os procedimentos e instrumentos a serem utilizados.Nessaperspectiva, adotamos a avaliacao de cunho institucional como meio de avaliar oprojeto pedagogico que contemplara a participacao de todos os segmentos quecompoem a comunidade escolar do CEMTN, e sera coordenado pela equipe pedagogicae direcao da escola.Aavaliacao pelo corpo docente ocorrera semestralmente nas reunioes e/oucoordenacoes pedagogicas, com a utilizacao de questionarios, dinamicasavaliativas, fichas e/ou exposicoes orais, entre outros. Os demais segmentosparticiparao da avaliacao em reunioes organizadas pelo Conselho Escolar eDirecao da escola, ou quando necessario, atraves de questionarios. 9 PROJETOS ESPECIAISOtrabalho com projetos possibilita o tratamento dos conteudos e temasnecessarios a formacao do aluno numa perspectiva contextualizada einterdisciplinar, superando a tradicional fragmentacao do conhecimento.Contribui ainda, para o desenvolvimento de um processo formativo que tem porbase a construcao do conhecimento pelo aluno, visando a ampliacao da suaformacao teorica e pratica.Osprojetos sao concebidos, planejados e avaliados a partir do diagnostico dasnecessidades formativas dos discentes e estao anexados ao presente documento,cabendo aqui apenas as indicacoes: Projeto Laboratorio de Ciencias daNatureza Projeto OlimCEMTN Projeto Feira de Profissoes Projeto Laboratorio de Artes Projeto Ressignificando o ConhecimentoMatematico Projeto Jovem Leitor Projeto Laboratorio de Informatica Projeto Sankofa: Igualdade Etnico-Racial Projeto Tudo e Texto Projeto Valorizacao da Escola Publica Projeto Cineclube Projeto de Apoio Especial Projeto Ressignificando a Leitura Projeto Conhecendo o Mundo e AprendendoGeometria atraves de Maquetes Projeto Sorria Sempre CEMTN