computador. O computador nao prove a informacao necessaria para o aprendiz entender o seu nivel de conhecimento e, assim, alcancar niveis mais complexos de compreensao e de conceituacao. Nesse sentido, o processador de texto nao dispoe de caracteristicas que auxiliam o processo de construcao do conhecimento e a compreensao das ideias.Uso de multimidia e de internetO uso de multimidia nao e muito diferente do que acontece com os tutoriais. Claro que, no caso da multimidia, existem outras facilidades como, a combinacao de textos, imagens, animacao, sons etc., que facilitam a expressao da ideia. Porem, a acao que o aprendiz realiza e a de escolher entre opcoes oferecidas pelo software.A ideia de navegar pode mante-lo ocupado por um longo periodo de tempo, porem muito pouco pode ser realizado em termos de compreensao e transformacao dos topicos visitados, em conhecimento que pode ser aplicado de um modo significativo. Assim, tanto o uso de sistemas multimidia ja prontos quanto os da Internet sao atividades que auxiliam o aprendiz a adquirir informacao, mas nao a compreender ou construir conhecimento com a informacao obtida.Desenvolvimento de multimidia ou paginas na internetQuando o aprendiz esta desenvolvendo um projeto e representa-o em termos de uma multimidia, usando para isso um sistema de autoria, ele esta construindo uma sucessao de informacoes apresentadas por diferentes midias.Construir um sistema multimidia, cria a chance para o aprendiz buscar informacao, apresenta-la de maneira coerente, analisar e criticar essa informacao apresentada. Nesse sentido, estabelece-se o ciclo descricao-execucao-reflexao-depuracao-descricao, porem, com caracteristicas particulares.E importante lembrar que sistemas de autoria nao exigem que o aprendiz descreva tudo que esta pensando. A descricao sendo macro, em termos de videos ou graficos, nao permite penetrar ao nivel das micro estruturas e explicitar conceitos, estrategias, etc., como acontece com a programacao.O ciclo que se estabelece no desenvolvimento de multimidia esta relacionado com obter um sistema que representa a informacao de forma coerente e de maneira significativa. O conteudo pode ser rico ou pobre, dependendo de quanto o aprendiz compreende a informacao apresentada no seu software.Simulacao e modelagemUm determinado fenomeno pode ser simulado no computador, bastando para isso que um modelo desse fenomeno seja implementado na maquina. Ao usuario da simulacao, cabe a alteracao de certos parametros e a observacao do comportamento do fenomeno, de acordo com os valores atribuidos. Na modelagem, o modelo do fenomeno e criado pelo aprendiz, que utiliza recursos de um sistema computacional para implementa-lo.Portanto, a diferenca entre o software de simulacao e o de modelagem esta em quem escolhe o fenomeno e em quem desenvolve o seu modelo. A simulacao pode ser aberta e fechada. Quando fechada mais semelhante a um tutorial, quando aberta mais semelhante ao que acontece na programacao. Assim, a distincao entre a simulacao fechada, simulacao aberta, modelagem e programacao esta essencialmente no nivel da descricao que o sistema permite. Portanto, por si so a simulacao ou modelagem nao cria a melhor situacao de aprendizado. Para que a aprendizagem ocorra, e necessario criar condicoes para que o aprendiz se envolva com o fenomeno e essa experiencia seja complementada com elaboracao de hipoteses, leituras, discussoes e