Encontro promovido na 8a CREDE, visando a integracao e o fortalecimento das acoes do PPDT nas Escolas Estaduais do Macico de Baturite. ( 26/10/12) p { margin-bottom: 0.21cm; }PorGabriel Chalita Desdeos primordios da cultura grega, o professor encontra-se em umaposicao de importancia vital para o amadurecimento da sociedade epara a difusao da cultura. As escolas de Socrates, Platao eAristoteles demonstram a habilidade que tinham os pensadores paradiscutir os elementos mais fundamentais da natureza humana. Sabiam oque era importante, porque viviam da reflexao.Noprocesso de desenvolvimento das habilidades cognitiva, social eemocional dos alunos, o professor deve leva-los a refletir acerca dequestoes condizentes com os problemas ennfrentados no dia a dia. Ogrande desafio do educador e estimular e convencer o educando avalorizar o bem comum, a boa convivencia, a responsabilidadepartilhada. O acesso a informacao e a educacao conduz apratica da cidadania.Ocidadao consciente respeita os espacos e as pessoas. A educacaopara a etica prepara o ser humano para o equilibrio de aceitar quenao devem prevalecer as vontades individuais; a cidadania,afinal, nao e um direito solitario e a arte da convivenciasocial.Eiso principio basico da construcao da cidadania: educar para aconvivencia pacifica, feliz. Educar para o respeito, para a trocade experiencias, para o exemplo no trato com o outro e consigomesmo. Educar para que todas as vicissitudes da vida sejamenfrentadas com galhardia.Aresponsabilidade de formar individuos que respeitem os direitos e osdeveres de cada um e de todos nao e, obviamente, apenas da escola.No entanto, o professor tem de dar o exemplo e o aluno precisater limites, ciente de que liberdade nao significa permissividade.Esses limites devem ser entendidos como necessarios e provenientesda autoridade do professor, para que ele exerca com lideranca e comcompetencia seu mister. Tambem nao e admissivel que o mestre sevalha de gracejos preconceituosos, e faz-se fundamental que utilize otom adequado ao dirigir-se aos alunos.Naconstrucao da cidadania, urge que o professor utilize metodose traga a baila discussoes que despertem o interesse dosalunos. As novas tecnologias empregadas pedagogicamente estao adisposicao do educador. Da internet a sucata, muito se podeutilizar para envolver o aluno e discutir aspectos contemporaneosque se relacionem com sua capacidade de melhor conviver em sociedade.Forma e conteudo tem a mesma importancia no ambiente educacional.Aspraticas democraticas, o envolvimento efetivo dos alunos noprocesso de aprendizagem, a uniao entre conhecimento ereflexao conduzem a educacao libertadora. Nao se podeensinar a importancia da liberdade sem permitir que o aluno sejalivre. Do mesmo modo, iniciativas de professores que busquem tornarmais rica sua funcao social de educar devem ser incentivadas.Naobra Pedagogiada autonomia,Paulo Freire fala-nos do sonho viavel, que so pode serconquistado por meio da educacao libertadora. O autor trata danecessidade de o professor avaliar constantemente seu trabalho, o quenos remete, mais uma vez, a reflexao cotidiana: O sonho viavelexige de mim pensar diariamente a minha pratica; exige de mim adescoberta, a descoberta constante dos limites da minha propriapratica, que significa perceber e demarcar a existencia do que euchamo de espacos livres a serem preenchidos. (...) A questao dosonho possivel tem a ver exatamente com a educacao libertadora,nao com a educacao domesticadora.Texto publicado na edicao de julho de 2012da revista Profissao Mestre. Foi realizada