Alunos da 7a serie, turma B em aula pratica de laboratorio na Escola Estadual Santo Tomaz de Aquino 2003 (Foto Karen Ribeiro de Castro Figueiredo).Abordaremos o laboratorio de Ciencias como uma ambiente de interacao entreo conhecimento pratico e o teorico, e observaremos que mesmo esse ambientesofre a acao de uma metodologia de ensino tradicional e behaviorista. Oambiente onde os alunos trabalham e um dos elementos na transmissao, aosestudantes, das ideias da escola sobre o curriculo e sobre o processo ensino-aprendizagem.Salas de aula ou laboratorios com carteiras e mesas fixas voltadas para a mesa do professor, sempre em lugar de destaque, representama valorizacao de um ensino essencialmente baseado na transmissao de informacoesno sentido professor-alunos (KRASILCHIK, 1996, p. 163).Nao esqueca nunca que a ciencia e uma especie de exploracao e de divertimento(EINSTEIN, s.d. apud SOUZA e SPINELLI, 1997, p. 15).O laboratorio e um local de trabalho onde se desenvolvem atividades que merecemtoda a atencao. Sendo assim, algumas regras devem ser observadas a fim deevitar acidentes ao mesmo tempo em que se garante a conservacao do material aliexistente (FOSSALI, 1983, p. 34). Devemos estar sempre atentos aos nossos alunose se possivel propor que alguns da propria turma se tornem monitores para auxiliarna fiscalizacao dos experimentos e procedimentos laboratoriais. A tecnica daexperimentacao tambem apresenta etapas, que sao normas de acao: (a)Planejamento e a etapa durante a qual o grupo planeja os diferentes passos eprovidencias para o desenvolvimento do trabalho. Deve ser flexivel, podendo edevendo ser alterado sempre que se fizer necessario. (b) Execucao durante arealizacao do experimento, todos devem participar, de maneira ordenada econsciente, desempenhando os papeis distribuidos. E necessario lembrar que nao e possivel generalizar cientificamentea partir de apenas uma situacao experimental. Sao necessarias varias experimentacoes,planejadas em diversas situacoes (c) Avaliacao a turma fara a avaliacao detodo o processo-planejamento, execucao, desempenho de papeis, problemasencontrados, aprendizagem (FONSECA, s.d., p. 57). Quem realiza as experiencias no laboratorio, saoos alunos e sao eles que determinam seu ritmo e suas condicoes. Naturalmente oaluno e auxiliado por seus colegas e principalmente pelo seu professor.Certamente havera instrucoes preliminares e, em alguns casos, devera aconteceralguma discussao sobre a teoria que envolve o experimento. Mas em ultima instancia,quem ditara os rumos do trabalho e impora, a cada instante, que ele nao seja desviado de seu objetivo maior sera sem duvida, o aluno (SOUZAe SPINELLI, 1997, p. 19).As metodologias e as modalidade didaticas, aplicaveis a relacao teoria-praticaserao abordadas mais adiante.Referencias bibliograficas disponiveis em:LACERDA, G. A. Relacao Ensinar-Aprender-Fazer Ciencias no Ensino Fundamental. Trabalho de Conclusao de Curso ou Monografia (Graduacao em Biologia - Licenciatura). Divinopolis: Fundacao Educacinal de Divinopolis/Universidade do Estado de Minas Gerais, 2003. 89 p. Disponivel em: www.guibiologia.com Acesso em 14 Jun 2012 Esse e mais um trabalho da Multi Artes feito com sucesso, oferecendo o melhor pra voce! O Grande Astro do momento se sentiu BEM ao ver seu camarim com a decoracao feita pela Multi Artes no Show realizado no dia 09 de Setembro em Santarem no Panterao Show clube. A festinha de 1 aninho de Luiza foi mais um trabalho da Multi Artes, o Espaco ficou empecavel pela decoracao. A