da educacao em saude e nas recomendacoes curriculares, estaria manifestada no texto do LD de Biologia analisado? Segundo Mohr (2002. pag.90) a educacao em saude (ES) poderia contribuir para o desenvolvimento de muitos temas presentes no curriculo escolar, e entende-se que se poderia incluir nesse caso a questao das abordagens em saude. Entao pergunta-se: Como sao incorporadas essas diferentes abordagens no texto do livro didatico de Biologia? Quais as relacoes que o livro estabelece entre o tema saude humana e os conteudos de Biologia? b - Perguntas de encaminhamento de analise Entende-se aqui que na AC do LD de biologia para que se possa dar conta da presenca ou ausencia das abordagens de saude e, verificar se existem aspectos relativos a ES, e preciso que se tenha inquiricoes que possibilitem a verificacao da presenca e da pertinencia dos conteudos nas unidades de contexto temas, cujas unidades de analises serao os paragrafos (BARDIN, 1977). Acredita-se ainda que as perguntas que seguem possibilitem o desenvolvimento inicial da pesquisa, pois irao orientar de certo modo a identificacao das palavras chaves descritores, que serao utilizadas.Quais conceitos sobre saude humana estao presentes no texto? Existem definicoes sobre a saude humana no texto? Se presentes, estes conceitos ou definicoes estao implicitos ou explicitos? O texto apresenta alguma abordagem sobre a saude humana? Existe a necessidade de pre-requisitos para a compreensao de algum termo presente? 2 - Existe uma adequacao do texto com o contexto da saude humana? O enfoque e biomedico, biologicista, sanitarista da promocao da saude ou ha outro tipo de enfoque sanitario?3 Sao verificados aspectos estabelecidos no PCN+ de Biologia ou esses estao ausentes? Capitulo VI METODOLOGIA E OS DADOS (1o passo)a - Avancos preliminares na estrategia 1o passoAcredita-se que o numero de palavras possa retratar a preocupacao dos escritores/ autores do LD, ou pelo menos talvez deva ser um indicativo do contexto (LETA e ROCHA SILVA, 2006). Entendendo-se a premissa como verdadeira entao se contarmos, isto e, quantificarmos as ocorrencias e co-ocorrencias em relacao a palavras/descritores que reportem ou nos aproxime da questao do contexto da saude humana, isso poderia contribuir para a compreensao de como a saude e abordada no LD de biologia, eleito aqui para o estudo. Assim pensando utilizou-se o software da Microsoft, Office 2007, especificamente os programas Word e o Excel 2007, a utilizacao do software possibilitou a identificacao de descritores, apos digitacao e conversao em tabelas, cujos percentuais serao quantificados na analise dos dados. Entende-se ainda que os dados coletados constituam contextos e, que entre esses esteja o contexto da saude identificado e reconhecido pelo aspecto semantico dos grupos de descritores. A unidade de contexto adotada foi o paragrafo, onde se buscava o contexto da saude humana. O procedimento foi decorrente do entendimento que usar o tema titulo do capitulo ou, a unidade - identificada como Parte, segundo a divisao encontrada no LD analisado, seria muito extenso. E em algumas situacoes a utilizacao da divisao proposta pelo LD em questao fugiria do contexto da saude humana e, com um aspecto puramente biologicista nao relacionado com a saude humana. E qual