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partes de nosso corpo, como a mao direita, a mao esquerda, o rosto e o corpo inteiro para a comunicacao dos demais parametros. O frase, a dinamica, os controle dos diversos registros, e as cores atuam de forma tao estreita que e dificil separa-los. Em obras como a 5a. Sinfonia de Beethoven, o Scherzo que e marcado em 1, devera ser dirigido em macros compassos, com a juncao de 4 compassos (quadratura), quando se aglutinam 4 compassos num grande compasso quaternario. Outro fator que determina a frase e a harmonia. Outra forma e a altura dos bracos com reacao ao corpo, quando se dirige uma orquestra, por exemplo, ao nos dirigirmos as cordas, o gestual e mais baixo, para que o tracado do gestual, mais horizontal fique mais no alcance do visual desses musicos, e ao se dirigir aos sopros e a percussao os gestual e levemente mais alto, indicando assim a divisao dos diversos blocos sonoros da uma partitura. Assim tambem teremos um melhor contato com os musicos que estao mais longe de nosso posto, quando a ponta da batuta se encontra na linha visual desses musicos. Na marcacao gestual que acompanha a dinamica, num marcato a dinamica e mais energica e vertical, enquanto que no legado e mais suave e horizontal. A dinamica de contrastes, como piano subito ou forte subito, sao realizadas atraves de gestos contrastantes. Para um forte subito partindo de um piano, fazemos uma preparacao com gesto pequeno e logo em seguida uma rapida liberacao de energia culminando no tempo forte. Ja saindo de um tempo forte para um piano, envolve um gesto longo e energico para um pequeno gesto em uma posicao um pouco mais alta. Para ir de um piano para um pianissimo, vai se retirando as maos para baixo e mais perto do corpo. E importante ressaltar que as indicacoes de piano, por exemplo, nao devem implicar na queda do tempo, do andamento. Os crescendos podem ser indicados com a expressao do gosto e com a mao esquerda. Os esforzandos sao indicados com o ataque da figura e a retirada instantanea das maos. Quanto mais conseguirmos agregar estas informacoes a nossos gestos, melhor sera a nossa comunicacao com nossos musicos. ACOMPANHAMENTO DE SOLISTAS No acompanhamento de solistas, deve-se ajustar os sinais que deem a orquestra a sonoridade do solista, deve-se nao so conduzir, mas tambem acompanhar, seguir. Para acompanhar, o diretor deve conhecer muito bem a musica e a parte do solista e possuir um gestual claro e flexivel. Como pratica, deve-se reunir com o solista em particular para definir a interpretacao da obra antes do primeiro ensaio com a orquestra. Ao estudar a partitura devera estabelecer quando guiara e quando acompanhara, e quando estudar com o solista completara esta ideia em comum acordo com o solista que sera colocada em pratica quando estiverem na orquestra. A maneira de determinar quando acompanhar e quando guiar e estabelecendo quem e a referencia ritmica, se e o solista se e a orquestra. A referencia ritmica esta a cargo de quem toca sobre os tempos, quem esta
em contratempo se ajusta a esta referencia. Quando o solista toca no contratempo, o maestro devera guiar e o solista devera se ajustar a orquestra, mas se o diretor esperar o solista, isto com certeza provocara um atraso. Quando a parte do solista for muito rapida sem notas que se destaquem, assim o maestro devera buscar a que serao sua referencia. Ha lugares, especialmente em temas liricos que o tempo e flexivel e o maestro devera estar atento as mudancas que podem ser sutis e para acompanhar-los deve escutar suas referencias ritmicas, mas quando estas nao existem, deve sentir e compenetrar-se com o fraseado do solista. Alguns eventos sao guiados pelo diretor, pressentindo quando o solista deseja que estes acontecam. Quando a orquestra conhece bem o acompanhamento em certas passagens do solo podemos nos abster de marcar os compassos em branco da orquestra, mas no momento oportuno deve-se chamar a atencao da orquestra e preparar o inicio do acompanhamento. Quando a orquestra acompanha em contratempo, o solista devera dar a referencia ritmica que o maestro utiliza para impulsionar os contratempos, sempre escutando e olhando o solista que podera auxiliar, como por exemplo, ao final de uma cadencia ou na saida de um ritardando. Nos ritardandos, sempre escutar ao solista. Quando a musica caminha sozinha, deve-se ter gestos pequenos para nao atrapalhar e nao induzir a erros. Quando os solistas tiverem saltos grandes e houver a necessidade de sustentar a orquestra, isto deve ser memorizado. Em caso de stringendo, isso deve ser feito pelo maestro em acordo com o solista, definindo ate onde deve-se chegar. TECNICAS DE ENSAIO Quando o maestro estiver decifrado a mensagem musical da partitura e os meios gestual para comunicar-lo e muito importante que o maestro estabeleca como ira desenvolver o processo do ensaio para que a orquestra obtenha o melhor entendimento da obra, e o maestro atinja seus objetivos no menor tempo possivel. Isso se obtem atraves da tecnica de ensaio. A orquestra possui um grande equipamento de inumero de possibilidades tecnicas e interpretativas, que deve ser coordenado com grande precisao. O maestro e o catalisador do processo musical, funcao esta que assume desde o primeiro ensaio. A orquestra tem por conceito um grande conjunto de musica de camara, aqui poderemos observar o quinteto de cordas levado a grandes proporcoes; duos, trios, quartetos, quintetos, etc. das madeiras, tambem levados a grandes proporcoes, o quinteto de metais, igualmente levado a grandes proporcoes. Deve-se estimular que cada um possua o conceito da musica de camara e assim trabalharem conjunto com seus parceiros de naipe desta forma. Importante que o maestro tenha uma solida formacao musical e colocar seus conhecimentos a favor da musica e de cada secao da orquestra. Ao escolher o repertorio da orquestra o maestro devera observar: 1. Caracteristicas da orquestra 2. A possivel aplicacao didatica das obras para a orquestra 3. Tempo disponivel para o ensaio. Quando se divide o tempo de ensaio, deve-se observar as obras que serao tocadas, estabelecer a dificuldade de cada parte, e dedicar mais tempo aos movimentos ou obras que possuem mais
dificuldades. E importante, antes de planificar os ensaios, conhecer em detalhes a dificuldade de cada obra. Sempre que possivel, o maestro devera revisar o material a ser utilizado pelo maestro antes do primeiro ensaio, evitando dessa forma que hajam faltas de paginas, ou edicoes diferentes das utilizadas pelo maestro, ou dificuldade de leitura, entre outras. E importante estabelecer um cronograma de cada ensaio, com a sequencia de ensaio e quanto tempo vai-se dedicar a cada obra ou parte dela. O maestro deve estar consciente a todo o momento, nao so do que ele deve realizar, mas tambem do processo fisico de cada musico e da sonoridade que eles emitem a cada instante. Ha coisas que devem ser reguladas de imediato e nao devem ser deixadas ao longo do ensaio, porque podem viciar, e ai fica dificil de corrigir e automatizar depois, e isso o maestro devera estabelecer desde o principio, o que pode e o que nao pode passar numa primeira leitura. Problemas tecnicos devem fazer que o musico resolva ele mesmo, por exemplo. Como bom exemplo, o maestro devera sempre ser pontual, respeitando os horarios, manter a disciplina, ordem, respeito e preparacao tecnica e deve ser muito sensivel ao balanco que deve existir entre a exigencia e a motivacao. Ha coisas que se podem dizer, e se estas sao atendidas em seguida, nao ha porque parar para corrigir. O diretor deve estar consciente de seu papel e o dos musicos, respeitando cada chefe de naipe, cada spalla e concertindo, oferecendo a estes a possibilidade de fazer suas indicacoes tecnicas, respeitando a hierarquia dentro do naipe. E importante ajudar e que a orquestra seja um veiculo que todos possam participar e participar no mesmo nivel. MODALIDADES BASICAS DO ENSAIO 1. Leitura 2. Trabalho das passagens para resolver problemas especificos 3. Execucao de trechos extensos para inserir as passagens trabalhadas e garantir a interpretacao, o que vai requerer muito mais esforco e concentracao. E importante, portanto, estabelecer a ordem das atividades, para obter um bom ritmo de ensaio, e estar pronto para mudar a ordem do ensaio segundo o rendimento da orquestra. Deve-se desde o inicio tratar de passar a ideia musical da obra, melhor atraves dos gestos que com explicacoes. E extremamente util determinar o que se vai fazer com toda a orquestra ou com uma fila ou secao. E importante que o estudo de algum naipe seja feito sem a presenca de toda a orquestra, para que esta descanse. O maestro, mesmo no ensaio de alguma parte, deve observar sempre o que esta funcionando e o que deve modificar e ai decidir quando parar para corrigir e quando preferir continuar. Deve-se tratar de memorizar os eventuais erros que aconteceram durante a passagem, para que possa retornar corrigindo especificamente os erros ocorridos. Quando ha muitos erros, pode-se utilizar o recursos de inserir na partitura pequenos papeis adesivos para nao se esquecer de voltar aqui ou ali. Deve-se ponderar quando parar ou nao e ver se aparada podera interromper a concentracao do todo da orquestra. Caso resolva corrigir, deve faze-lo ao final de
uma frase, para permitir a conclusao de uma ideia completa e esperar para que haja silencio antes de falar, para que todos entendem o que o maestro deseja. Ao falar com os musicos, o maestro devera olhar os musicos e falar em nivel de voz audivel a todos, cuidando da diccao, cuidando para nao falar muito rapido, os comentarios devem ser breves e concisos para que nao se dispense a atencao. Indicacoes verbais a orquestra durante a passagem podem ajudar na compreensao rapida, desde que o nivel de sonoridade seja compativel para que todos possam entender a informacao, servindo para reforcar as indicacoes gestuais e as que estao escritas na partitura. PARAMETROS QUE REQUEREM MAIS ATENCAO 1. Ritmo 2. Notas 3. Afinacao 4. Balanco 5. Articulacao Outros requerem igual atencao: 1. Direcao de motivos e frases 2. Cor 3. Carater As notas dificeis, depois que cada musica as estude individualmente e depois de alguns ensaios, estas se tornarao familiares, e isso leva a uma execucao correta do ritmo. Parte da tecnica envolve saber como trabalhar a afinacao, e ate que ponto o maestro deve se dirigir a um musico dizendo-lhe que as notas estao altas ou baixas? Deve-se dar oportunidade aos musicos para que afinem em conjunto, porque no concerto o maestro nao podera falar o que esta alto ou baixo. E importante considerar que o ensaio geral e o ultimo antes do concerto e deve dar uma visao panoramica do produto terminado e ajustar ultimos detalhes. Os problemas basicos devem ser resolvidos nos ensaios anteriores. A habilidade para obter este objetivo vai lado a lado com o conhecimento que o maestro tem da orquestra, saiba ensaiar, e uma arte que se aprende com observacao e pratica. O mais dificil para o maestro, e justamente aprender a ensaiar. Aprende-se com os proprios erros e observando como outros maestros ensaiam. A melhor escola, e sentar-se perto de uma orquestra nos ensaios e observar o que o maestro esta realizando. O MAESTRO COMO EDUCADOR E LIDER NA COMUNIDADE Dirigir e tambem compartilhar vivencias, conhecimentos, experiencias e emocoes. Significa orientar sensibilidades e condicoes sociais, e acima de tudo significa motivar propiciando cooperacao do individuo no trabalho de grupo. Significa formar como pessoa capaz de participar criativamente num processo de desenvolvimento historico do espaco social de onde atua. A musica na comunidade e todo um processo de construcao na cidade, no entorno. Deve-se envolver a familia neste processo. O sucesso do processo depende do apoio da familia. A familia incentiva que as criancas, jovens e adolescentes se envolvam com o estudo e a dedicacao ao que pretendem alcancar, exigindo disciplina. O primeiro passo de uma orquestra e a criacao de um publico, buscando na comunidade, apoio e recursos para a manutencao e incentivo de um projeto musical entre as criancas. O maestro deve se conectar com todos os eventos da comunidade que vive, de tal forma que o grupo possa ser inserido em todos os eventos, festividades e atividades em seu municipio. Importante e contextualizar a musica em parceria com outras artes, como o teatro, cinema,
danca, poesia, dramaturgia, etc., porque isso contribui para a multiplicacao do publico. Na medida que a orquestra vai aprimorando suas vias artisticas, o maestro se insere como lider num processo de aperfeicoamento musical. O maestro devera estar sempre se reciclando, se atualizando, porque a falta disso implica na sua perda de autoridade que o deixa inoperante e que propicia a perda de suas funcoes a frente do grupo. O maestro tem de ser autocritico e estudioso e profundamente preocupado consigo mesmo, em continuo processo de aperfeicoamento intelectual. Cabe ao maestro estimular, incentivar a persistencia, disciplina, sensibilidade propiciando o crescimento artistico e musical de sua orquestra. Cabe ao maestro desenvolver projetos de alcance social, numa Constance conexao com a populacao. Quantidade e qualidade nao se opoe.
e trabalho para desenvolver um metodo de educacao musical para criancas, jovens e adultos, metodo este chamado na Alemanha de Schulwerk. Heitor VILLA-LOBOS (1887-1959) - entre as grandes obras sinfonicas para coro, Villa-Lobos dedicou uma grande parcela de sua vida a composicao de obras corais a cappella e com acompanhamento de piano, destinadas aos coros de escolas, que ele mesmo dirigia, movimento este que se iniciou no Rio de Janeiro e que aos poucos se propagou por todo o Brasil, a partir de 1930.Nos dias de hoje, poucos compositores dedicam-se a escrever obras acessiveis a coros amadores, por este motivo, aconselho aos maestro a estimular seus cantores ao estudo da musica, ou ate mesmo dedicar algum dia de ensaio, ou dia extra, para ensinar seus cantores a linguagem musical, tao importante e tao necessaria para melhor exercer a arte de cantar. Extraido do livro: MARTINEZ, Emanuel - REGENCIA CORAL - principios Basicos - Editora D. Bosco, Curitiba (2000)
Uma pedra perfura um rioJogada por uma menina, que sorriaA menina acredita que o rio sentiu a pedra jogada por ela Que a pedra viveu intensamente o voo e se assustou quando se chocou com o rioQue o grao de areia no fundo do rio arregalou o olhar, pela ameaca da pedra quecaiaQue dois peixes fugiram agilmente da pedra, antes de ela atingir a areia nofundo do rioQue a pedra maior que ficou a margem do rio agora sente a falta da pedra pequena que ela, menina, lancouao rioQue a areia onde estava pousada a pequena pedra lancada por ela agora expoe um vazioentre outras pedrasQue a ave que assistiu ao lancamento da pedra pensou que esta voava em suadirecao e se aliviou quando a viu cair no rioQue a mesma ave que pensou que a pedra voasse ate ela voou tambem, com medo deque outra pedra fosse atirada pela menina, desta vez contra siQue o ar por onde passou a pedra tentou fazer com que ela voltasse ao seu lugara margem do rio, porem nao foi pareo a sua monstruosa forca de meninaA menina que jogou a pedra ao rio pensou tais coisas e sorriu, por saber quesao mentirosas as coisas que ela costuma imaginarPorque e a sua dor que constroi o modo com que ela percebe as coisas e, afinal,ela e apenas uma menina que lancou uma pedra ao rioAinda que ela fosse a pedra, a ave, o peixe, o grao de areia, o ar ou o rio,tudo o mais dependeria do modo como ela sentisse a vida e a morte das coisas edela mesmaPorque, afinal, ela e apenas uma coisa que morre e tem medo, tal como a pedra, o peixe, a ave, o grao de areia, o ar e o rioAinda que isto seja verdadeAinda que isto seja mentiraUma menina a margem do rioApedreja a vida, que sorri. No onibus,uma senhora espanhola, com seus oitenta anos de idade, se apressou para ajudaruma mae, provavelmente vinda da Guine-Bissau, por acreditar que o filho destapoderia se machucar com o cordao da touquinha que o protegia do frio. Ao perceber que o pequeno garoto havia conseguido sozinho e habilmente sedesvencilhar da roupa, a senhora voltou ao seu acento a minha frente e falou,com a expressao de quem confirma uma descoberta libertadora, "Somos todosiguais!". Aproximando-se de mim, falando mais baixo, completou, "naminha infancia, diziam-me que os africanos eram selvagens, mas nao!Faltava-lhes..." Ao girar as maos em direcao a janela, referia-se a Lisboavespertina que passava por nos.Nao mais uma mulher racista, acometia-lhe agora a enganosa impressao de que aquela crianca tera navida oportunidades equivalentes as que terao seus netos nascidos na peninsulaiberica. Um videoclipe para a cancao "You", da alema Ellen Allien, em celebracao dos primeiros quatro meses ao lado do adoravel Cassio Serafim.. Aprendi que um olhar atencioso, uma massagem nas costas, correr na faixa de pedestre puxado pela mão amada (ainda que o sinal esteja aberto para a passagem a pé), comer um ovo mexido com alho (muito) e gengibre, tomar chá com limão, alho (muito) e gengibre para que um
segundo espirro não ocorra, receber um abraço caloroso quando não se espera, dançar coladinho no meio da sala, ouvir um conselho desinteressado, entre outras inúmeras provas de que o amor existe, é tao excitante quanto estar andando no corredor da estação de metrô e ganhar um beijo fundo e inesperado, sentir sob a mesa do restaurante a perna amada roçar a nossa, ou receber o peso do corpo amado sobre o nosso, antes de ter a respiração facilitada pelo cheiro do cabelo amado a roçar o nosso rosto molhado de suor ansioso e saliva cálida
70% das mulheres sao inseguras. Nao tem certeza se ele gosta dela, se ele acha ela bonita ou se ele ainda pensa na ex. Tudo bem querida, voce pode ser insegura, mas por favor, nao deixe que ele saiba disso. Questionar o seu homem o dia inteiro sobre suas insegurancas so fara com que ele se desencante por voce aos poucos...
Saber se vestir e agir. Homens tambem reparam nisso, sabiam? Eles nao querem ter ao seu lado uma mulher vulgar, que se veste como uma mulher da vida. Querem uma garota simples, elegante e que tenha seu proprio estilo. Voce nao precisa vestir roupas de marca e andar sempre no salto alto. Ele vai te achar linda de short jeans e camiseta branca,Desde que voce esteja decentemente apresentavel.Fala serio, nao tem nada melhor do que mostrar a super namorada pros amigos! Saber que ambos devem ter sua individualidade. Voces podem estar em um relacionamento, mas isso nao quer dizer que voces nasceram grudados e devem fazer tudo juntos. A individualidade e essencial e eu particularmente nao abro mao da minha por ninguem. Nada de pegar o celular dele, ler todas mensagens, verificar todas ligacoes, olhar todos os nomes de mulher e querer saber de onde ele conhece todas. Meu bem, isso nao e um relacionamento, isso e interrogatorio policial. Voce acha que fazendo isso vai fazer com que ele seja fiel a voce? Pois eu te digo: nao!Ele so vai te achar uma chata, louca e psicopata. Um homem deve ter seus momentos, assistir um futebol na quarta feira so com os amigos e falar besteira. Ter sua privacidade, ter momentos so para si. Assim como voce deve ter seu dia de sair com as amigas e ter sua privacidade para fofocar via sms. Seja amada porque cativou! Nao obrigue ninguem a te amar! "Um homem e um sucesso se pula da cama de manha e vai dormir a noite , e nesse meio tempo faz o que gosta." Bob Dylan Amantes e amigas. Homens gostam de ter alguem para contar o dia, alguem para ligar de noite e reclamar do seu chefe mandao. Eles querem ter ao seu lado uma amante e uma amiga. Uma mulher para beijar, abracar, se apaixonar. Uma mulher para contar seus problemas, pedir ajuda, chorar e dizer tudo o que sente. Sabia que a maioria dos homens nao se sentem a vontade em contar seus problemas para seus amigos? Pois e. Para seus amigos homens eles escondem seus sentimentos, fingem que esta tudo bem, sao monossilabicos. "Como vai o seu namoro, cara?" "Tudo bem." O mundo pode estar desmoronando mas eles nao dizem, nao gostam de se sentirem frageis perante os machos. Essa e a verdade. Mas com suas companheiras.. Se eles sentirem que voces alem de amantes sao suas amigas.. Alem de lhes entregar o coracao em uma bandeja, eles tambem vao abrir seus coracoes. E nao ha nada melhor do que isso:Ser util e importante para a pessoa que voce ama! e eu percebi que eu nao tinha medo de que ele me traisse... meu medo era que ele nao fosse mais meu! "Talento pode te levar ao topo, mas so o carater pode te manter la." Stevie Wonder Independencia. A verdade e que ninguem gosta de pessoas dependentes, carentes e sem atitude. Uma mulher deve saber o que quer. Deve ter certeza de quem ela e e ter plena conviccao dos seus principios.
Sem essa de ficar em cima do muro "Voce quer comer o que?" "Ah, tanto faz.." "Que boate voce quer ir hoje?" "A que voce quiser ta bom pra mim" "Qual seu tipo de musica preferida?" "Ah, todas..". Mulher tem que ter voz, dizer o que pensa e o que esta sentindo. Para conquistar um homem uma mulher deve ter personalidade!Tem que, acima de tudo, saber o que realmente quer!
"Uns sentem a chuva, outros apenas se molham." Bob Dylan Vamos passear pelo Centro de Sao Paulo, fotografar a fachada do Teatro Municipal e Galeria Olido. A participacao e gratuita, apenas, quem quiser participar do SORTEIO SUA CASA DE CARA NOVA sera cobrada uma taxa de R$10,00. Serao sorteadas pessoas de comunidades carentes que terao as suas casas redecoradas para o Natal dentro do conceito de sustentabilidade. Todos os materiais utilizados serao reciclados ou reutilizados. Convide seus amigos.Data: 11/09/2001 as 9:30h na Rua Maria Paula, no 122, sala 1704 - Bela Vista - Sao PauloInscricoes pelo e-mail: premiojmd@gmail.com Conhecam os trabalhos de Salomao Amorim. Encomendas no e-mail: s.mateusamorim@gmail.com Na verdade a PREMIO JOVEM DE MARKETING e DESIGN e uma competicao entre jovens participantes que recebem tarefas para serem cumpridas dentro de um determinado intervalo de tempo. Em seguida, avaliam-se os resultados destas intervencoes no universo do marketing, propaganda e design, atraves da resposta do publico em geral.A ideia central e o desenvolvimento de midias alternativas e de baixo custo que possam ser utilizadas pelos micro e pequenos empreendedores, alem de intervencoes urbanas. O capital principal a ser utilizado e o intelectual, atraves de opcoes inovadoras, criativas e divertidas.Quem promove?O PREMIO JOVEM DE MARKETING DESIGN e promovido pela Double A Corporation Ltda. situada a Rua Maria Paula, 122, cj. 1704, Bela Vista Sao Paulo, em parceria com a da Audifis Podium Consultoria de Marketing e Fisconcursos.http://premiojmd.blogspot.com/ Olha so que graca esses gorrinhos da designer. Na loja virtual tem alguns que da vontade de "nhac". Sao lindos e muito bem elaborados. Parabens Kety pelo trabalho. E uma obra de arte. Para conhecer sua marca acesse o link - http://noitedaluablog.blogspot.com/Maria Amorim Essa e a minha nova bolsa. Foi elaborada com barbante no 6 e um fio de polietileno. Na frente coloquei varios chatons grandes e dentro um porta chaves. A ideia e que ela me sirva de pasta, pois so tenho pastas pretas e utilizo muito esse acessorio para transportar livros e documentos. Para acompanhar fiz um chaveiro com couro, chaton, ilhos, corrente e mosquetao. Dimensoes: altura 0,27 cm , comprimento 0,45 cm e largura 0,10 cm.Voce pode transforma-la em sacola de compras (e so fazer bem maior) ou uma bolsinha fashion para festas (faca bem pequena com materiais nobres). Pode por alcas para que ela possa ser pendurada no ombro (ja estou fazendo alcas para a minha - e mais pratico do que levar na mao). Este e o avesso da bolsa. No local onde ponho os botoes imantados, ha um reforco. Esse reforco pode ser retalho de tela, entretela ou um tecido rustico. Como essa bolsa vai levar peso, prendi a borda com uma costura a maquina senao o forro comeca a soltar, mas sempre tenho medo de passar a costura porque se a linha e fina, a borda fica um pouquinho deformada (e pouco, mas ha uma diferenca).Como esta se aproximando 2 de julho - data da Independencia da Bahia, resolvi fazer uma homenagem a essa grande baiana e um exemplo de brasileira. Conheca Maria Quiteria de Jesus! (Feira de Santana, 27