na formacao dos professores.A LDB em 1996 concedeu estatuto de maioridade para a educacao a distancia garantindo incentivo do poder publico, espaco amplo na atuacao e tratamento privilegiado ao que se refere a utilizacao de canais de radio fusao. Os exames e os registros de diploma seriam dados pela uniao, a producao, controle, avaliacao e autorizacao pelas unidades de ensinos. Em fevereiro de 1998 surgiu um decreto regulamentando o credenciamento das instituicoes e autorizacao para os cursos de educacao profissional e de graduacao e os criterios de avaliacao, a decreto de abril amplia esta competencia incluindo o ensino profissional de nivel tecnico. Em dezembro de 2005, e publicado no diario Oficial da Uniao o decreto 5.622 complementado posteriormente pelos 6.303 de dezembro de2007, que estabelecem normas para a educacao a distancia e tratado credenciamento de instituicao para a oferta da EAD e da autorizacao dos cursos criados.O poder publico foi atropelado pelo que se refere a implantacao da EAD nos termos definidos pela LDB para o estabelecimento de uma estrutura que pudesse dar suporte e formacao aos professores que atuavam nas escolas do pais. Com efeito, a LDB sugere que a educacao a distancia haveria de se desenvolver com iniciativa do poder publico ou iniciativa proxima dele. A educacao a distancia so entrou na rota das iniciativas publicas quando a expansao da modalidade presencial comecou a apresentar cansaco causado pela diminuicao das demandas. Esse fenomeno alterou o sentido da EAD em vez de uma modalidade capaz de ampliar o raio de atuacao da educacao superior ela se tornou uma ameaca para certos cursos presenciais, pois, ela oferece facilidade ligada ao tempo, ao espaco e ao metodo de aprendizagem. O fato e que o poder publico ainda nao discutiu a questao central da EAD na formacao de professores.O movimento inicial da educacao da distancia, o de propulsionar formacao regular aos professores em exercicios e repleto de exito, nao de pode falar do mesmo do que veio depois quando os cursos comecaram a disputar os alunos dos cursos presenciais, substituindo a sala de aula pela formacao em transito. E importante lembrar que nas duas chamadas Educacoes esses cursos sao hoje uma area de disputa de mercado entre a educacao a distancia e a presencial, pois, nos ultimos anos elas experimentaram sentidos opostos: enquanto os encontros presenciais apresentou uma queda significativa, a educacao a distancia apresentou indices positivos. Contudo quando se fala da formacao dos professores a distancia nao e para eles ensinar a distancia, mas presencialmente, pois o bom professor e aquele que vive profundamente uma experiencia cultural e se apropria dela e dos meios necessarios para propulsionar aos outros a mesma experiencia.Os alerta das comunidades academica estao aumentando cada vez mais, sugere o bom senso que a tecnologia esteja ao lado da sala de aula e nao contra ela, especialmente quando se fala da formacao de professores que serao destinados a sala de aula, pois os educadores deveriam ser formados em cursos presenciais, salvo os casos em que os professores em servico nao podem frequentar os cursos presenciais.O autor do texto Jaime Giolo,