BOA IDEIA MOLDES PARA E.V.APara ampliar e so clicar sobre a imagem. BOA IDEIA! COZINHA MUSICALA cozinha musicalDentro dos armarios da sua cozinha existe uma porcao de instrumentos prontos para ser tocados.idade requeridos: 6 meses - 2 anosDentro dos armarios da sua cozinha existe uma porcao de instrumentos prontos para ser tocados.Voce pode se fantasiar com chapeus, cachecois, bandanas ou bones, se quiser. Coloque marchinhas no aparelho de som e comece a tocar. Alternem a vez de ser o lider, e convidem toda a familia para brincar.Tambor (qualquer um dos objetos a seguir, de cabeca para baixo): caixa de cereal vazia, frigideira de metal, forma de bolo, pote de sorvete de plastico ou galao de agua.Baquetas: colheres de madeira ou metalPratos: Duas tampas de panela metalicasMaracas: latinha de fermento ou garrafinha de agua vazias, cheias de graos de arroz, milho ou feijoes (certifique-se de que estao bem fechados)Triangulo: Descanso de panelas vazado, pendurado em uma linha, e colher metalica para baterGuitarra ou banjo: Caixa de sapatos ou caixinha de leite vazia com um buraco cortado, envolta com elasticosPandeiro:Dois pratos de papel colados firmemente um ao outro, cheios de graos de feijao entre eles Hora da chamada-Atividade permanenteObjetivos:-Realizar a leitura do proprio nome e do de alguns colegas.-Reconhecer as letras.-Escrever o proprio nome.Ano:Pre-escola.Tempo estimado:Ate que todos aprendam a escrever seu nome e reconhecer o dos colegas.Material necessario:Caixa de sapato, cartaz de pregas, fichas com o nome das criancas, alfabeto (com letras maiusculas e de forma) e letras moveis.Desenvolvimento:1-ETAPAColoque as fichas com os nomes na caixa. Organize os pequenos em roda e explique que sao os nomes deles que estao nas fichas. Lance o desafio: "Vamos descobrir quem veio e quem nao veio?" Pegue uma ficha e incentive-os a ler. Quando o nome for identificado, a crianca prega a plaquinha no cartaz.2a ETAPAIncentive as criancas a arriscar a primeira letra. Avance para as outras usando como referencia o nome de outros colegas. Por exemplo, se na ficha estiver grafado "Amanda", conduza a discussao indicando que a palavra comeca com o mesmo A de "Ana" e de "Amelia".3a ETAPAUtilize estrategias para diversificar a atividade. Para alguns nomes terminados em A e O, revele a ultima letra e pergunte: "E de menino ou de menina?" Para nomes parecidos - Rodrigo e Rogerio, por exemplo -, revele as duas primeiras letras e va explorando as diferencas no resto da palavra. Em outros, como Maria e Mariana, e possivel ainda comparar os diferentes tamanhos dos dois.4a ETAPAApos a leitura, distribua a cada um a ficha com seu nome. Peca que todos reproduzam o que esta escrito com o alfabeto movel. O processo deve ser auxiliado com questionamentos: "Tem certeza de que e essa letra?" ou "A letra esta do lado correto?" Observe as criancas que nao precisam mais do modelo na hora de escrever.5a ETAPAProponha que as criancas escrevam o proprio nome em seus desenhos e outras atividades. Sempre que houver confusoes entre letras parecidas (o S e o Z, por exemplo), oriente os pequenos a consultar o alfabeto fixo acima do quadro para tirar duvidas.Avaliacao:Durante toda a