isso temos na escola umgrupo heterogeneo de alunos que trazem esse contexto para a escola e naoconseguem ve-la como fator de ascensao e cidadania. Enfim, havia muitos obstaculosna realizacao do projeto, ate mesmo o fato da escola nao estar inseridageograficamente na comunidade dos seus alunos; haveria que se pensarestrategias e ideias para o aluno sentir-se no lugar privilegiado, lugar deesperanca e transformacao. A exclusao da leitura e daescrita e um reflexo de outras exclusoes a que as familias estavam submetidas.Nao era uma escolha, era uma contingencia. Com esse desafio o professordescobriu um fator muito importante para a realizacao do projeto.Constantemente no patio da escola, no ponto de onibus, indo e voltando paracasa, os alunos estavam ouvindo musica seja no celular, MP3, Ipod ou similar a musica era um fator constante na vida do aluno. Na infancia a crianca lemais. O jovem, o adolescente passa a ler menos. Na adolescencia a musica passaa ocupar um lugar muito forte. Ouvir musica e muito forte para o jovem, poisele vive um momento de ficcao e imaginacao. A musica e a ligacao entre eles, asenha, a aceitacao no grupo. Ele le menos ate porque amplia muito o interessepor outras artes, e tambem acontece o namoro, a descoberta da sexualidade, etc.Somando todos esses fatores, oprofessor tracou um planejamento de trabalho que pudesse canalizar esse grandeinteresse pela musica para algo que fosse construtivo na pratica da leitura ,na aprendizagem do aluno. E a mudanca seria profunda! Como fazer? A respostaveio quando o professor passou a pensar a si mesmo como leitor, como ouvinte egrande admirador da musica. Entao tudo se tornou mais claro e apaixonante! III)Objetivos Gerais. - Introduzir o aluno no mundoda leitura usando a musica como estrategia e ferramenta para inseri-lo noUniverso do conhecimento. - Conduzir, pelas maos daleitura, o aluno no saber filosofico que acompanha, em surdina, as obras dearte, a musica, a poesia, a cultura, enfim, a vida de cada um. - Pensar a escola como lugar demudanca e transformacao; atitude que se traduz na mudanca de habitos capazes detransformar o mundo em que se vive. - Levar o universo da leiturapara alem dos muros da escola, como familia, comunidade, bairros e pracas. - Fazer do ato da leituracompartilhada na sala de aula e fora da sala de aula como uma pratica continuae necessaria para interacao entre o visual e o literal, a imagem e a escrita. - Utilizar os recursos dasnovas tecnologias da comunicacao (computadores, notebooks, Ipods, celulares,Mp3, etc) como pontes e caminhos para producao literaria e leitura. Importantenesse objetivo e nao ver esses recursos como concorrentes, mas como auxiliaresna sala de aula dentro da proposta do professor. - Participar de debatessistematicos ouvindo sempre a opiniao do outro para recompor pontos de vista eargumentos. - Saber ler e entender seuentorno socio historico e cultural com um olhar filosofico, ou seja,investigativo e questionador. V)Metodologia de Trabalho. PASSO A PASSO DAS ATIVIDADES. Ano 2016. Iniciando o ano letivo de 2016,com turmas do Ensino Medio, recem-chegadas na escola, e que, voluntariamenteoptaram por participar do projeto das aulas eletivas de filosofiacontextualizada com a musica. O professor tracou