Ana e uma professora de Educacao Infantil que sempre trabalhou em classes de pre-escola, com criancas entre cinco e seis anos. Sempre foi uma professora bastante preocupada com a aprendizagem dos seus alunos, principalmente no que se refere a alfabetizacao. Apesar das criancas serem pequenas, ela nunca teve duvidas de que era necessario familiariza-las com alguns procedimentos e convencoes escolares, para contribuir com seu desenvolvimento como alunos.As carteiras moveis eram dispostas em filas, porque assim a sala poderia ficar mais bem organizada e facilitar a sua circulacao durante os trabalhos. Ja tinha ouvido falar sobre a importancia de criar um ambiente alfabetizador, mas considerava isso dificil, devido a insuficiencia de recursos disponiveis.Nas paredes, havia um abecedario com os quatro tipos de letras ( imprensa e cursiva, maiuscula e minuscula ), acompanhadas de uma lista de quatro palavras que se iniciam com cada uma das letras inclusive com o nome das criancas, para ajudar a fixar as iniciais -, fichas com as familias silabicas, um mapa-mundi e antigos cartazes de vacinas, todos permanentemente afixados para que as criancas pudessem consulta-los, sempre que necessario. Nas prateleiras, alguns livros didaticos antigos e alguns livros de historia, tudo muito bem arrumadinho.A sala tinha como caracteristica o fato de haver fichas nomeando quase todos os objetos ( janela, mesa, carteira, porta, cadeira...), o que disso Ana tinha certeza contribuia bastante para o avanco na leitura e escrita das criancas.Ela sabia que era muito importante o incentivo a leitura, por isso selecionava textos de diferentes cartilhas, mimeografava-os e entregava um para cada crianca, para que acompanhassem a leitura feita por ela ou por algum colega ja alfabetizado. Gostava de fazer perguntas para ver se as criancas haviam compreendido o texto e ficava muito feliz porque, oralmente, acertavam sempre todas asrespostas. Tambem pedia para elas copiarem o texto, nao so com o objetivo de treinar a letra cursiva, mas para que pudessem aprender mais sobre a escrita convencional.Outra atividade frequente na sala de Ana era a leitura em voz alta: as criancas ja alfabetizadas liam para as outras um livro de historias escolhido anteriormente.Como ainda nao tinham adquirido fluencia na leitura oral e considerando ser esta uma boa situacao de aprendizagem ela foi percebendo que era preciso lancar mao de outros livros, alem dos materiais utilizados ate entao, para que as criancas ate entao, para que as criancas exercitassem um pouco mais essa atividade. Selecionou aqueles livrinhos com uma frase curta em cada pagina, julgando, que, ouvindo os colegas lendo suas historias, as criancas nao se dispersariam e poderiam acalmar-se, principalmente no momento da saida, ao termino da aula. Assim, ela poderia guardar os materiais no armario, mas sempre atenta a leitura realizada e ao comportamento da classe.Essa era uma atividade que ela gostava de alternar com alguns jogos: bingo de letras ou de nomes, forca de palavras memorizadas, domino, de letras, entre outros. Todos gostavam muito e isso a deixava bem feliz. As vezes, trazia fitas de videos de seus filhos, com filmes de alguns herois modernos, para que as criancas pudessem assistir ja tinha observado que, em