construcao e no conceito de aprendizagem natural e social,decorrentes do trabalhos de Woodward e Richard, do final do seculo XIX. Os subsequentes trabalhos de Dewey e Kilpatrik geraram um conceito estrito e umamplo: o primeiro insistiu na categorizacao como atividade responsavel,enquanto o segundo propagou o conceito de atividade intencional. O conceito deKilpatrik teve aceitacao apenas fora dos EUA e hoje, tem-se situacao paradoxal,prevalece na Europa o modelo americano e nos Estados Unidos o modelo europeu. CelsoAntunes defende que, e preciso que saiamos desse nosso mundo de amarras quemuitas das vezes nos impede de ser verdadeiros educadores e buscar o novo.Nossa vida e feita de projetos e e assim que conseguimos realizar tantascoisas. Segundo Antunes, projeto e uma pesquisa ou investigacao desenvolvida emprofundidade sobre um tema ou topico que se acredita ser interessante, o centrodo projeto e a presenca de um esforco investigativo, voltado para encontrarrespostas convincentes,levantadas sejam por professores, alunos e a comunidadeescolar. O objetivo do projeto e aprender de maneira significativa. Trabalhandocom projetos dentro da escola, pode transformar o aluno em descobridor designificados, oferecendo-lhe a oportunidade de usar na pratica suas habilidadesoperatorias, socializando o aluno e permitindo que suas dificuldades possam sersuperadas em grupo, mostrando-o que ele pode ir alem de um livro didatico, queos saberes nao sao restritos. O professor tem um papel importante de umprojeto, cabendo-lhe colocar a disposicao dos alunos materiais como: livros,revistas, fotocopias, subsidios para que o aluno inicie sua pesquisa. Eapresentado ao aluno uma gama de oportunidades. O professor deve colocar-secomo o fazedor de perguntas, ele deve iniciar no seu aluno os desafios dapesquisa, deve permitir aos seus alunos buscar temas que sao essenciais dentroda proposta pedagogica.A palavra projeto significa plano geral de construcao para realizar qualquerato, intento de fazer alguma coisa e esta baseado na participacao. Os projetosiniciativas diversificadas a partir do conhecimento e questionamento darealidade, o que gera o aprendizado de conceitos e de valores, o que gera oaprendizado de conceitos e de valores.Osprojetos devem conter: Diagnostico; objetivos; estrategias; levantamentos dedados e de hipoteses praticas; e avaliacao.Osprojetos devem: ser coerentes com os diagnosticos e objetivos; prever acoes queassegurem mudancas; e apresentar cronograma detalhado de atividades.Ciclodo projeto: Diagnostico-levantamento dos problemas existentes na escola e na comunidade; Ideiado projeto- a ideia nasce do diagnostico, do levantamento dos problemas daescola, educador, educando, familia, comunidade; Politicaspedagogicas que se condensam em estrategias ou programas semanais, mensais,bimestrais, semestrais, anuais- de acordo com o planejamento escolar; Utilizacao de recursos que encontram desaproveitados ou nao usados; a complementacao deoutras acoes, sendo necessario definir: para quem? por que? recursos? onde ? duracao, criterios e alternativas.Aelaboracao do planejamento do projeto e muito importante, pois, propicia abusca da maximizacao dos resultados trazendo beneficios para a escola toda: osenvolvidos sabem aonde quer chegar; todos sabem o porque do caminho escolhido;estimula o crescimento individual e coletivo; integra a escola com acomunidade; utiliza e valoriza os envolvidos (professores, alunos ecomunidade); profissionaliza a escola. O planejamento dar condicoes para sealcancar os objetivos desejados, ele nao e receita de bolo, ou seja, nao vempronto. Apos a conclusao do planejamento sera necessario desenvolver os planosestrategicos. Estes poderao ser periodicamente revistos; ser