aprendizagem e no reconhecimento de que somos seres de relacao.1.5. O que e Aprendizagem Cooperativa?A experiencia humana nos aponta que, diante de um desafio e na relacao com os outros, aprendemos e nos desenvolvemos. Parece-nos que cooperacao e o desafio sao elementos presentes no processo de aprendizagem e em nossa constituicao enquanto seres humanos. Aprendemos quando o que conhecemos e problematizado por alguma situacao. Entao aprendemos a partir do que conhecemos e contra o ja conhecido, ja que o conhecido nao da conta de responder ao desafio colocado.Historico e Perpectivas da Aprendizagem Cooperativa O que nos conhecemos nos da condicoes de conhecer mais, por vezes agregando simples aprendizagens e por vezes construindo rupturas mais significativas com o que antes estruturava nosso pensamento. Portanto, do lugar onde nos colocamos na mesa para conversar nos permite ter um olhar especifico sobre o objeto. Faz sentido a ideia de que cada ponto de vista e visto de um ponto. Nesse novo olhar, o conflito, do ponto de vista pedagogico, tem o seu lugar garantido, ja que ele e um elemento fundamental para o processo de aprendizagem, por meio dele passamos por um processo de reconstrucao do conhecimento.Segundo Delval (2003), Piaget nos ajuda a entender a questao do conhecimento e sua relacao com o conflito quando sinaliza que ele nao e uma simples copia da realidade ou um produto de capacidades inertes ja presentes em nos.O conhecimento nao e algo que se produz sem razao, mas que, tratando-se de um processo adaptativo, decorre de uma necessidade: ao tentar realizar uma acao ou encontrar uma explicacao para o que ocorre, o sujeito encontra uma resistencia na realidade. Para enfrenta-la, precisa modificar seus conhecimentos anteriores, pois do contrario nao podera resolver essa dificuldade. Isso o obriga a dar um passo adiante e a abandonar crencas anteriores. ( DELVAL, 2003 ).Muitos estudiosos da educacao, especialmente do processo de aprendizagem, reconhecem na cooperacao um elemento fundamental para o aprender: Piaget, Vygotsky, Freinet, Paulo Freire, entre outros. A relacao cooperativa contribui para problematizar o objeto que e estudado (valorizando as posicoes diferenciadas do grupo) e para o desenvolvimento da aprendizagem, na medida em que o ainda nao compreensivel para um pode ser compreensivel para o outro. Martha Kohl (OLIVEIRA, 1997) aponta essa questao com clareza fazendo uso da ideia de nivel de desenvolvimento real e potencial de Vygotsky:Essa possibilidade de alteracao do desempenho de uma pessoa pela interferencia de outra e fundamental na teoria de Vygotsky. Em primeiro lugar porque representa, de fato, um momento do desenvolvimento: nao e qualquer individuo que pode, a partir da ajuda de outro, realizar qualquer tarefa. Isto e, a capacidade de se beneficiar de uma colaboracao de outra pessoa vai ocorrer num certo nivel de desenvolvimento [...] Em segundo lugar porque Vygotsky atribui importancia extrema a interacao social no processo de construcao das funcoes psicologicas humanas. (OLIVEIRA, 1997)A proposta da aprendizagem cooperativa advem das teorias sociocognitivas de educacao segundo as quais ensinar envolve estabelecer uma serie de relacoes que devem conduzir a elaboracao, por parte do aprendiz , de representacoes pessoais sobre o conteudo objeto