planejar experiencias e aprendizagens com propostas integradoras; relacoes frequentes com os pais e conhecer as possibilidades dos seus alunos, entre outras. A crianca deve sentir-se confiante e segura em relacao a familia e ao professor, para que possa sentir-se valorizada diante de suas acoes, tendo credibilidade em seu potencial e sentindo que pode aprender a partir de suas dificuldades. E fundamental que o professor trabalhe com a crianca e nao para ela servindo de referencia para a mesma. Faz-se necessario facilitar para que a crianca se integre e consiga encontrar a solucao por outro caminho, e indispensavel que elas e seus pais mediante a intervencao inteligente do professor, recebam uma imagem integradora que conjugue o que sabe e o que nao sabe fazer. O que pode e o que nao pode. O que agrada e o que desagrada. Somente a partir da capacidade do docente de pensar no melhor e mais saudavel para a crianca e sua familia e, em segundo plano, nas dificuldades, podera elaborar um plano que seja efetivo. O desafio do trabalho docente frente as dificuldades de Aprendizagem Com o intuito de compreender melhor os diversos fatores causadores das dificuldades de aprendizagem, realizou-se uma entrevista com alguns profissionais da educacao diretamente envolvidos nos casos mais especificos dos alunos do terceiro ano da Escola. Foram realizadas perguntas atraves de um questionario composto por questoes abertas e fechadas. Participaram da entrevista: a professora regente da turma, a professora responsavel pelas aulas de apoio e a coordenadora pedagogica responsavel pelas turmas do Ensino Fundamental da escola. Em suas concepcoes acreditam que os principais causadores das dificuldades de aprendizagem dos alunos dizem respeito a falta de interesse, compromisso e falta de estimulo (ambiente familiar inadequado a aprendizagem) e tambem a falta de pre-requisitos estabelecidos na escola. Contudo, isso acaba gerando conflitos entre educador e educando, escola e familia tornando a ambos cada vez mais desmotivados e distantes.A Escola oferece diversos tipos de materiais pedagogicos para auxiliar no processo ensino/aprendizagem como: material dourado, tampinhas, jogos pedagogicos, alfabeto movel dentre outros e isso faz com que o educador tenha subsidios na complementacao do seu trabalho. A coordenadora participa ativamente orientando e estimulando na concretizacao de um trabalho significativo tanto para o educador quanto para o educando. O grande anseio principalmente das professoras e o atendimento ao aluno no periodo de contra turno, mesmo a escola oferecendo horarios diferenciados para sanar essas dificuldades nao vem se obtendo resultados significativos devido as faltas dos alunos. A grande maioria reside em fazendas, dificultando a assiduidade nas aulas de reforco.De acordo com a presente investigacao essas educadoras acreditam que a maior dificuldade de aprendizagem detectada nos alunos esta diretamente ligada a disciplina de lingua portuguesa, dificultando assim a aprendizagem nas demais areas, pois a leitura e interpretacao sao fundamentais para que o aluno desenvolva suas capacidades e habilidades.A metodologia utilizada pelo professor no processo de ensino aprendizagem e um fator que interfere significativamente, pois cada crianca tem seu tempo, suas necessidades e individualidades. Uma metodologia e conteudos inadequados para a idade/serie podem acarretar desinteresse, desmotivacao e conflitos na personalidade