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O MODELO DE SOCIEDADE E NADA MODERNO.TODA ELA E BASEADA EM CONCEITOS GREGO ANTIGO, PRINCIPALMENTE O MODELO RELIGIOSO.A IGREJA CATOLICA TEM UM TUTOR MUITO FORTE E PAGAO O "IMPERADOR ROMANO CONSTANTINO OU CONSTANTINE" APESAR DE ADOTAR SIMBOLOS CRISTAO " X P " SOBREPOSTO, E DE CRIAR SEUS FILHOS DENTRO DO CRISTIANISMO, MANTINHA OS RITUAIS PAGAOS.MAS NAO ESTOU AQUI PARA DIZER COMO A IGREJA CATOLICA FOI INICIADA E OU CRIADA.ESTOU AQUI PARA ABRIR OS OLHOS DE PESSOAS QUE QUEIRAM ENXERGAR A VERACIDADE DOS FATO DA ATUAL SOCIEDADE POLITICA, SOCIAL, ECONOMICA E RELIGIOSA. TODOS ESSES PONTOS SAO UMA COLA, PLAGIO DO SISTEMA GREGO ANTIGO.OS ROMANOS COM UM SISTEMA FALIDO E CORROMPIDO PELA GANANCIA DE SEUS SENADORES, COM O IMPERIO A BEIRA DO CAUS E POUCOS DOS POLITICOS LENDO SOBRE SOCRATES, PLATAO ENTRE OUTROS FILOSOFOS E SOCIOLOGOS GREGOS PASSARAM A INFLUENCIAR O IMPERADOR A ADOTAR METODOLOGIA GREGA.COM UMA CERTA CLAREZA E SEM OPCOES PASSOU INTRODUZIR AOS POUCOS AQUILO QUE ACREDITAVA SER MELHOR PARA ELE "IMPERADOR" MAS O INESPERADO ACONTECE UMA METODOLOGIA NOVA E MODERNA PARA EPOCA SE VE PERFEITA.O SENADO RAPIDAMENTE SE TORNA METODOLOGICAMENTE GREGO.MAIS TARDE A PROPRIO CRISTIANISMO SE ADAPTA A FORMA GREGO-ROMANA, POISE UMA FORMACAO ESTRUTURADA.JA A FORMACAO RELIGIOSA TAMBEM SEGUE O MODELO GREGO COM PEQUENAS ALTERACOES, POIS SUA FORMACAO E CONSIDERADA PAGA PELOS CRISTAOS.ESSAS ALTERACOES NADA MAIS E UM MEIO DE CHAMAR A ATENCAO DOS HOMENS TEMENTES E ASSIM TER UM MAIOR NUMERO DE SEGUIDORES;AS ALTERACOES FEITAS SAO AS SEGUINTES: UM DEUS NO LUGAR DE VARIOS, MAS COM UM SALVADOR "JESUS CRISTO"; PARA SATISFAZER O LADO PAGANISMO FORAM CRIADOS O POSTO DE SANTOS E AGREGADOS ALGUNS RITOS COMO PROCISSAO E FESTA COMEMORATIVAS PARA OS MESMOS. TAMBEM A SANTISSIMA TRINDADE PARA AGRADAR O IMPERADOR NA ROMANO: A Trindade ou Santissima Trindade e a doutrina acolhida pela maioria das igrejas cristas que professa a Deus unico preconizado em tres pessoas distintas: o Pai, o Filho e o Espirito Santo. ONDE PARA MAIOR ACEITACAO PELO IMPERADOR ENTENDE - SE " O PAI = IMPERADOR, O FILHO = O POVO, ESPIRITO SANTO = DEUS" DESTE MODO FOI ACEITO PELA REALEZA E INTRODUZIDA COMO OFICIAL, "MESMO ASSIM O IMPERADOR FAZIA SACRIFICIOS PARA OS DEUSES PAGAOS"PODE - SE AFIRMAR COM TO CERTEZA QUE AS IMAGENS DE SANTOS SAO TODAS INSPIRADAS NAS ESTATUAS DOS DEUSES GREGOS: " A IMAGEM MAIS COPIADA FORA A ATENA" POR QUE E CONSIDERADA A DEUSA PROTETORA DA CIVILIZACAO.PODE VER QUE TODAS AS SANTAS CATOLICAS PROTETORAS, PADROEIRAS DE CIDADES, PAISES E UMA REFERENCIA DE ATENA ATE MESMO A SANTA MARIA, E TODAS PRATICAMENTE SAO AS MESMAS POREM COM CONOTACOES E PROPOSITOS DIFERENTES.PARA OS CETICOS TUDO NAO PASSA DE UMA HISTORIA FANTASIOSA, PARA OS RELIGIOSOS E UMA BLASFEMIA; TODO O CONCEITO RELIGIOSO TEVE SUA PARTIDA NAS CHAMADAS RELIGIOES PAGAS PRINCIPALMENTE A CATOLICA, MAS POR QUE AS PESSOAS QUE SE DIZEM RELIGIOSAS NAO SEGUEM OS CONCEITOS E PRINCIPIOS DE SUA RELIGIAO.A HUMANIDADE NAO PERCEBEU QUE A BUSCA CONTINUA E DESENFREADA DO CONSUMISMO TORNA - O MAIS EGOISTA E APESAR DA CHAMADA GLOBALIZACAO TORNA - SE INERENTE POIS O MESMO SE TRANCA NO SEU MUNDO PARTICULAR EXCLUINDO O
RESTANTE, TORNANDO - O NO CENTRO DO MUNDO E COMO CONSEQUENCIA TEM A FALENCIA DESTE MODELO SOCIAL E POLITICO, ISTO E INEVITAVEL, POIS FORA UM MODELO DESENVOLVIDO PELO POVO GREGO ANTIGO PARA UMA SOCIEDADE TOTALMENTE INTERLIGADA OU INTEGRADA.A SOCIEDADE REPUDIA TODA E QUALQUER ATITUDE QUE FUJA DO RACIOCINIO E DA COMPREENSAO DOS IDEALIZADORES DAS REGRAS SOCIAIS.O CHAMADO HOMOSSEXUALISMO DESDE OS PRIMORDIOS SOCIAL E EXISTENTE, POREM POR VOLTA DO DE 1400 E 1410 PASSOU A SER REPRIMIDO PARA MANTER A CONTINUIDADE DE NOMES FAMILIARES; OS CASAMENTOS ARRANJADOS PELAS FAMILIAS COM O INTUITO DE ALMENAR A RIQUEZA OU DE EVITAR A AGREGACAO DE PESSOAS DE OUTRA CLASSE SOCIAL EM SEU MEIO.NOS ANOS 1980 PASSOU A TER UMA REALIDADE MAIS ABERTA A ACEITACAO DESTE COMPORTAMENTO SOCIAL E SEXUAL, PARA OS MAIS CONSERVADORES E UMA AFRONTA, POIS FOGE DAS REGRAS FAMILIARES, A PARTIR DO ANO 2000 TEVE UM ESCANCARAMENTO " UM MAIOR NUMERO DE HOMENS E MULHERES SE DECLARANDO HOMOSSEXUAL, BI-SEXUAL E ENTRE OUTRAS CONOTACOES, PARA UMA BOA PARTE DA SOCIEDADE CONDENA.
MIRETEIA, POSTULO PREFERE FICAR NO ALTO DA COLINA LA PODERIA CONFRONTA - LOS SEM PERTURBAR A HARMONIA. OS SABRIANOS APONTAM NO VALE ERAM MUITOS, QUANDO FOI DADO O PRIMEIRO GOLPE TODO O HEMISFERIO TREMEU ALGUNS LANCEIROS E SABRIANOS CAIRAM DE JOELHO ARREPENDENDO DE SEUS ATOS, O RESTANTE CONTINUARAM O CONFRONTO.POSTULO PERCEBEU EM CADA GOLPE DEFERIDO AO CORPO DO SEU OPONENTE OS DERRUBAVAM PERMANENTEMENTE PASSOU A OLHAR PARA OS LADOS MUITOS ESTAVAM CAIDOS OS LANCEIROS APROXIMAVAM SE CADA VEZ MAIS CAUSANDO UMA CORRERIA, EM MEIO CONFUSAO VIU PALAS REFEM DOS BARTUYRAM "OS AGRACIADOS POR TUYARAM", ELE CORRE NA DIRECAO COLOCANDO TODA SUA FORCA NO BRACO E GOLPEOU CADA UM DELES DE UMA VEZ ARREMESSANDO - OS PARA LONGE.PERCEBENDO QUE PALAS ESTAVA ESPANTADA COM TAL DESARMONIA, PEGOU - A NO COLO E LEVOU PARA BAIXO DE MIRETEIA PEDE PARA NAO SAIR ATE QUE VOLTASSE. FOI DE ENCONTRO A TUYARAM, NINGUEM PERMANECEU NA SUA FRENTE PARA IMPEDIR O CONFRONTO.POSTULO DA UM ULTIMATO PARA RETIRAR SEUS SEGUIDORES E IR EMBORA, SENAO TERIA QUE TOMAR UMA ATITUDE MUITO DESARMONICA E IRIA DESRESPEITAR A TODOS, MAS SERIA SUA UNICA ALTERNATIVA.TUYARAM SEM TEMER, POIS ERA FILHO LEGITIMO DA ENERGIA DO PAI CELESTIAL, ASSIM DESAFIOU - O PARA UMA LUTA O ALERTANDO QUE SERIA A SUA ULTIMA POIS ELE NAO TINHA CHANCE ALGUMA E DESCOBRIRIA PORQUE ELE NAO ENFRENTAVA NINGUEM.SEM POSTULO PERCEBER FOI ATINGIDO NO TORAX, E NAS COSTAS, NAS PERNAS, ETENTANDO COMPREENDER BUSCAVA LOCALIZAR - LO, MAS ELE ERA MUITO RAPIDO. AO SER ATINGIDO NOVAMENTE CAIU DE JOELHO, TUYARAM APROXIMA E DIZENDO QUE UM SIMPLES DISCIPULO NAO PODE E NAO CONSEGUIRIA ATINGI - LO POIS ERA HERDEIRO DIRETO DO PAI CELESTIAL;PARA DEMONSTRAR SUA FORCA IRIA RETIRAR SEUS SENTIDOS ASSIM SERVIRIA DE EXEMPLO PARA OS DEMAIS PELA A ETERNIDADE. AO ENVOLVER SEU CORPO POR ENERGIA ASTRAL COMECOU A TORTURA - LO, PALAS PERCEBENDO TENTA IMPEDIR, MAS SEU IRMAO DESFERE UM GOLPE MACHUCANDO SEU OMBRO, PERCEBENDO A AGRESSAO POSTULO COMECOU A REUNIR TODA ENERGIA QUE LHE RESTAVA E DESFERIU UM GOLPE QUE O FAZ PERDER A CONCENTRACAO ESPANTADO TUYARAM TENTA COMPREENDER COMO PODE SER FERIDO POR UM MERO DISCIPULO ENTAO PALAS DIZ A SEU IRMAO "TU ESQUECEU QUE QUALQUER DISCIPULO PODE ATINGIR A MATURIDADE ESPECTRAL AO ENFRENTAR A MAIOR DIFICULDADE NA SUA EXISTENCIA ELE SE TORNA FILHO CELESTE COMO NOS, E SE FOSSE VOCE IRIA PARA A CASA DE NOSSO PAI, POIS LA TERAS A PROTECAO DO PAI CELESTIAL".PERCEBENDO DA RAZAO DE SUA IRMA TUYARAM DEIXA A SUPERFICIE DE MIRETEIA, POSTULO COM SEU CORPO RELUZENTE APROXIMA DE PALAS ESTENDE SUA MAO SOBRE SEU OMBRO E CURA - O, VIRA - SE OLHA PARA O CAMPO SE REVOLTA E PEDE DESCULPAS A PALAS, PARTE PARA O MUNDO CELESTIAL ATRAS DE TUYARAM ONDE E RECEBIDO POR UNIK QUE TENTA ARGUMENTAR PEDINDO RESPEITO NO MUNDO CELESTIAL, SEM TEMER AO PAI CELESTIAL PEDE PARA UNIK DIZER ONDE SEU IRMAO ESTAVA ESCONDIDO, POIS ESTAVA LA PARA CORRIGI - LO.UNIK SE DEPARA COM O PRINCIPIO MORAL E CELESTIAL, POIS NAO PODERIA INTERVIR E NEM INDUZIR - LO A DESISTENCIA, ENTAO AO DEIXAR PASSAR E PERGUNTA ' REALMENTE
E NECESSARIO, SE FIZER ESTARA COLOCANDO O MUNDO DE MIRETEIA A BEIRA DA EXTINCAO'.NAO DEU OUVIDO E CONTINUOU NA DIRECAO DE UM GRANDE JARDIM E LA ESTAVA TUYARAM QUE TENTOU ARGUMENTAR PEDINDO DESCULPAS, MAS POSTULO TOMADO PELA REVOLTA LANCHA UM GOLPE, TUYARAM VENDO-SE ACOADO LIBERA TODA SUA ENERGIA MOSTRANDO A VERDADEIRA FORMA DE UM FILHO CELESTIAL, ISTO NAO ABALOU- O APENAS CAUSOU MAIS REPUDIO;POSTULO LHE PERGUNTOU "ESTA E A FORMA QUE O PAI CELESTIAL TINHA LHE DADO, OU ESTARIA TENTANDO AMEDRONTA-LO SE FOR ISTO ESTAVA ENGADO?"ANTES QUE RESPONDESSE UNIK AFIRMA TODO FILHO CELESTE E DE FATO TAO GRANDE QUANTO PAI CELESTIAL.TOMADO DE REPUDIO POSTULO AFIRMA QUE DERRUBARIA UM DEUS E ATE MESMO SE ISSO FARIA PAI CELESTIAL PENSAR NOS LIMITES DE UM SER.NOVAMENTE APLICA UM GOLPE AINDA MAIS FORTE, E OUTRO E CADA VEZ AUMENTAVA SUA FORCA, AO APLICAR MAIS UM GOLPE TUYARAM REVIDA COM FORCA SUFICIENTE PARA PULVERIZAR, MAS RESISTE BRAVAMENTE COM O CORPOCHEIO DE FRATURA SE LEVANTA E DIZ "TU NAO PODE ME MATAR POIS ESTOU AQUI PARA DEFENDER A TUA IRMA E APENAS ELA EU PERMITO QUE RETIRE MINHA CONSCIENCIA E ACABE COM MEU CORPO, QUANDO FOI APLICAR OUTRO GOLPE PAI CELESTIAL INTERROMPE PARALISANDO AMBOS, E TOMADO DE DESGOSTO TRAZ SUA FILHA, MOSTRANDO ARREPENDIDO DE TER CRIADO O MUNDO DE MIRETEIA, E JA TINHA DEFINIDO QUE IRIA DESFAZER TUDO, PALAS PEDE, IMPLORA QUE NAO FIZESSE ELA ARRUMARIA UMA SOLUCAO, ESTA DISPOSTA A DAR A PROPRIA VIDA POR ELES.TOMADO PELA DOR DA FILHA PAI CELESTIAL PERGUNTA O QUE IRIA FAZER ENTAO TODO AQUELE AMBIENTE ESTAVA TOMADO DE ENERGIA NEGATIVA OS FRUTOS DE MIRETEIA ESTAVAM CONTAMINADOS, ENTAO PALAS SE LEVANTA E DIZ EXISTE TANTO A SER FEITO, PODERIA CRIAR NOVOS MUNDOS PARA OS FRUTOS CRESCEREM E SE MULTIPLICAR BASTAVA O PAI PENSAR QUE ESTARIA CRIADO.PAI CELESTIAL COMPREENDE E ENTAO CRIA NOVOS MUNDOS E DIZ QUE EM CADA MUNDO TERIA UMA CASA MAS PALAS TERIA A OBRIGACAO DE CONDUZIR CADA UM DELES DEFININDO QUEM ESTRIA PRONTO PARA VOLTAR AO MUNDO DE MIRETEIA.A ESTES MUNDOS PALAS MESCLA OS EVOLUIDOS E AQUELES QUE CAIARAM EM DESARMONIA E TAMBEM CRIOU DOZE CASAS ONDE DEFINE SUA EVOLUCAO DE RETORNO A MIRETEIA, QUANTO AO SEU AMIGO ELA LHE DEU A OBRIGACAO DE SER O PRE-CURSOR DE SUA CHEGADA, ESTE ERA SEU AMARGOR POIS ASSIM IMPEDIU QUE VOSSO PAI O EXTINGUISSE E TAMBEM NAO RETORNARIA A MIRETEIA.CONTRA PARTIDA PAI CELESTIAL FAZ SEU FILHO TUYARAM COMO RESPONSAVEL PELO MUNDO INFERIOR ONDE TODOS QUE FICAREM NO ESTADO DE SUSPENSAO OU MORTE COMO ES CONHECIDO.NESTE ORBE PALAS TEM VARIAS PASSAGENS E ALGUMAS DELAS SAO RELATADAS EM ESCRITURAS ANTIGAS, CERTAMENTE ESTAS PENSANDO, COMO IDENTIFICAR MAS ACREDITE A CADA VINTE UM CICLOS CELESTES ELA RETORNA A ESTE ORBE PARA ANUNCIAR A CASA DE EVOLUCAO DOS SERES VIVENTES E SEGUINDO A EVOLUCAO ESPECTRAL OU ESPIRITUAL SAO DESTINADOS A FICAR OU A SEREM EXILADOS PARA MUNDOS ONDE SAO MESCLADOS NOVAMENTE ASSIM MANTER A HARMONIA NO ORBE.O CONHECIDOS COMO EXILADOS SAO OS NAO MERECEDORES DA PERMANENCIA NO MUNDO EM QUE VIVE, QUE O MESMO MUNDO TAMBEM RECEBE IRMAOS VINDO DE OUTROS MUNDOS.
A ESPECIE HUMANA SABE O QUE E VIVER?VIVER E O ATO DE DESENVOLVER - SE;VIVER E EVOLUIR,VIVER E RESPEITAR O PROXIMOVIVER E ROMPER BARREIRAS PRE - DETERMINADAS;VIVER E OBSERVAR O MUNDO, POIS TU TENS A LIBERDADE DE ESCOLHA.TENS A CAPACIDADE DE LUTAR CONTRA O MAU EXISTENTE EM TI.VIVER E SABER LIDAR COM OS DIFERENTES,VIVER E ASSUMIR AS SUAS RESPONSABILIDADES E ARCAR COM AS CONSEQUENCIAS DE SUAS ESCOLHAS.DEUS NAO CASTIGA,DEUS NAO E VINGATIVO,DEUS NAO INTERFERE EM TUA VIDA,LHE PERGUNTO NOVAMENTEA ESPECIE HUMANA SABE O QUE E VIVER? E SABIDO, DEUS E O CRIADOR DO MUNDO.TU TENS SUA RELIGIAO, SUA CRENCA.ENTAO, VOS PERGUNTO PORQUE TU TEME A DEUS?DEUS, NAO JULGA, NAO CASTIGA.DEUS ATRAVES DE SEUS AUXILIARES MOSTRA PARA A HUMANIDADE O CAMINHO A SER SEGUIDO.DEUS EM SUA MISERICORDIA ESTENDE SEUS BRACOS PARA ACOLHER SUAS CRIATURAS. ATE MESMO QUANDO VOCE PENSA QUE SERA CASTIGADO, ELE E MISERICORDIOSO POIS TENS O TEMPO NECESSARIO PARA RECOBRAR A CONSCIENCIA. SE TU PENSAS QUE DEUS E JUSTO, TU ESTAS ERRADO.POIS ELE NAO JULGA.DEUS SEMPRE LHE DARA O NECESSARIO PARA TISE TEMES A DEUS, E PORQUE SEUS ATOS SAO DUVIDOSOS.EM TUA VIDA BUSQUE VIVER NO CAMINHO DA LUZ.POIS SUA CONSCIENCIA LHE COBRARA TENHA FE ACREDITE. TODOS TEMIAM QUE A GUERRA NOS AFETASSE, O QUE NOS SABIAMOS VINHA PELOS RADIOS E JORNAIS, MUITAS INFORMACOES ATRASADAS E CONFUSAS.O GOVERNO MANTEM COMPLETAMENTE NEUTRO, COM O AVANCAR DA ALEMANHA PELA A EUROPA O MEDO AUMENTAVA EM MINHA FAMILIA, PRINCIPALMENTE MINHA MAE, POIS SEUS IRMAOS E SOBRINHOS ESTAVAM LA BEM NO MEIO. UMA NOITE OUVI ELA DISCUTINDO COM MEU PAI, PEDIA PARA QUE USASSE SEU CARGO PARA TRAZE - LOS PARA O BRASIL.PROCURANDO ATENDER SEUS PEDIDOS FOI PARA A FRANCA COM INTENCAO DE TRAZER, MAS APENAS A TIA SOFIA E ALBERT VIERAM OS OUTROS JA ESTAVAM NO EXERCITO.COM O ATAQUE A PEARL HARBOR, VOLTAMOS PARA OS ESTADOS UNIDOS, MEUS PAIS TEMENDO UMA RETALHACAO DO GOVERNO BRASILEIRO, QUE TINHA UMA CERTA LIGACAO COM O GOVERNO DE MUSSOLINI.NOS EUA NOS INSTALAMOS NA CASA DE MEU AVO PETER, EM ALBUQUERQUE,MAS PERMANECI APENAS DEZ MESES.NAO VIM AQUI PARA CONTAR MINHA VIDA.ESTOU AQUI PARA ABRIR OS OLHOS, POIS MUITOS QUE FOGEM DO ORIENTE MEDIO, SAO AQUELES IRMAOS QUE MESMO DEPOIS DE TER PASSADO POR VARIAS ENCARNACOES AINDA CONTINUAM PROCURANDO A TERRA PROMETIDA, E SEUS ALGOSES ESTAO CACANDO - OS.ENTAO PECO A VOS QUE ORE,PECO A VOS ABRA OS BRACOS E ACOLHA - OS.O TEMPO DE ACOLHIMENTO ESTA ACABANDO, POIS O TEMPO DE PROVAS E ESPIACOES ESTA CHEGANDO AO FIM;NO FUTURO PROXIMO, NAO TEREMOS NOVA OPORTUNIDADE PARA ACOLHER NOSSOS IRMAOS, UMA VEZ QUE NAO SABEREMOS QUEM REALMENTE SERA ENVIADO A NOVOS MUNDOS;O MUNDO DE REGENERACAO ESTAS MUITO PROXIMO, E O EXILIO E UM DIREITO NOSSO E NAO UMA OBRIGACAO.CERTAMENTE ESTAS PENSANDO "SERA QUE SEREI EXILADO", ENTAO VOS PERGUNTO 'REALMENTE SABE O MOTIVO DO EXILIO OU PERMANENCIA'.PECO - LHE ENTAO, BUSQUE A COMPREENSAO, O AMOR, A PACIENCIA,...A MUDANCA DO PROXIMO COMECA DENTRO DE NOS; .......?TU VENS PERGUNTAR ME QUEM E DEUS!OU VOS QUEREIS SABER O QUE E DEUS!?POIS SUA ORIGEM E DADA NO INICIO DAS CIVILIZACOES;LEMBRE QUE MUITAS CIVILIZACOES CONTESTAM ESSA FORMA
anos, esforcos significativos, sobretudo na esfera governamental, ocorreram no setor de radiodifusao educativa no Brasil. Grupos ou instituicoes trabalhando na area de radio ou TV, produziram e emitiram programas educacionais. Muitos deles na area da instrucao, particularmente programas de alfabetizacao de adultos. Tais grupos geralmente estavam ligados a instituicoes governamentais, universidades ou as igrejas.Alguns estados esforcam-se no que diz respeito a tele-educacao, mas ainda constituem excecao. As instituicoes e entidades de tele-educacao, por sua vez, adquirem cada vez maior autonomia e auto governo. Uma entidade dessa natureza dificilmente pode preocupar-se com prioridades do desenvolvimento nacional e do setor educativo como um todo.O que pode ser desempenhado pelas emissoras exploradas comercialmente, deveria estar relacionada com as prioridades nacionais, com a preparacao dos cidadaos para tornarem-se agentes de seu proprio desenvolvimento e do desenvolvimento do pais, pelo dominio da tecnologia e pelo dominio da cultura, que interpreta e dirige a funcao e uso dessas tecnologias.Dai a importancia de cada escola frente a tecnologia, o papel do professor, do aluno, enquanto agentes do processo em questao.A tecnologia na sala de aula permite uma enorme descentralizacao da instrucao, e uma razoavel margem de "liberdade" ao professor. Permite o contato direto dos alunos com um (ou mais) adultos, bem como individuos de semelhante estagio de desenvolvimento. Ocasiona, sobretudo na periferia e comunidades rurais, o acercamento de instrutor com outros aspectos da vida social, devido a proximidade cultural. Sao vantagens de extrema importancia educacional e cabe a escola a formacao de individuos ativos, conscientes de seus direitos e deveres, e tecnicamente bem preparados para entrada no mercado de trabalho.O importante e que a escola defina claramente o seu objetivo quanto ao uso da tecnologia em seu ambiente. Nao oferecer acesso a esse meio e omitir o contexto historico, socio-cultural e economico vivenciado pelos educadores e educandos.
novos processos, ja que as tecnologias ditam as nossas acoes e atividades cotidianas, alterando a cultura social, o modo de viver, de se relacionar, de aprender e de ensinar. Sao os ambientes informatizados que ampliam cada vez mais nossas capacidades intelectuais, e junto com a grande rede nos colocam mais proximos de variados tipos de informacao em acesso direto. E os ambientes universitarios e escolares naturalmente acompanham estas mudancas.Atualmente, e grande o numero de escolas que trabalha a informatica na educacao, inclusive com o uso de softwares educativos e a internet. No entanto, muitas delas contratam professores exclusivos para as aulas de informatica educativa, criando as vezes um problema, pois nem sempre estes professores estao preparados para realizar um trabalho que vise o desenvolvimento e acabam realizando um trabalho isolado que nao passa alem da porta do laboratorio. Por outro lado, e facil encontrarmos professores que negam o uso da informatica educativa na educacao, pois sentem medo de serem substituidos e ate de nao saber manusear a maquina.A tecnologia da informacao esta tendo um crescimento muito acelerado. Em consequencia, a quantidade de produtos ligados a educacao, como os softwares educativos, tambem tem aumentado em grandes proporcoes. Sendo assim, ha necessidade de linhas mestras para garantir a qualidade destes produtos e de programas de gestao de qualidade. Neste aspecto, uma das grandes dificuldades que os educadores podem enfrentar e a selecao, entre as diferentes opcoes disponiveis no mercado, daqueles materiais que serao mais adequadas para os objetivos educacionais e seus interesses.Sabemos que os computadores estao propiciando uma verdadeira revolucao no processo ensino-aprendizado. Podemos ver diferentes tipos de abordagens de ensino que podem ser realizados atraves do computador, auxiliando o processo de ensino-aprendizagem. Usando-o como ferramenta ele pode ser adaptado aos diferentes situacoes de aprendizado, aos diferentes niveis de capacidade e interesse intelectual, as diferentes situacoes de ensino-aprendizado.Entretanto, a maior contribuicao do computador como meio educacional advem do fato do seu uso ter provocado o questionamento dos metodos e processos de ensino utilizados. Esperamos isso que venha provocar maiores e mais profundas mudancas no processo de ensino vigente.
e motivacao dos professores, transformacao das escolas em espacos comunitarios e o fortalecimento da inclusao digital e social, diz Regina Silva, Diretora de Projetos Educacionais da Divisao de Tecnologia Educacional da Positivo Informatica.Sobre o projetoO projeto Aprendendo com Tecnologia criou um novo espaco para que os alunos pudessem aprender com tranquilidade, conforto e seguranca.O estado e o municipio foram responsaveis pela reforma da infraestrutura civil das escolas, com construcao ou adequacao das salas, forros, fiacao eletrica e instalacao de equipamentos de ar-condicionado nas salas que receberiam recursos tecnologicos.A Positivo Informatica fez as instalacoes eletricas e de rede, de acordo com a necessidade de cada escola, para que pudessem receber as solucoes de tecnologia educacional. Tambem ofereceu formacao para os educadores das turmas envolvidas e manteve um monitor pedagogico em cada escola para acompanhamento continuo e apoio ao professor.As unidades de ensino inseridas no projeto receberam um projetor (datashow), uma lousa interativa, uma camera de documentos (MaxCamera), um computador e uma impressora. Solucoes e recursos pedagogicos diferenciados foram implementados em grupos de escolas: Mesas Educacionais (Alfabeto e E-Blocks Matematica), que acomodam ate 6 criancas, ou as solucoes Aprimora de Lingua Portuguesa e de Matematica, atividades interativas multimidia que oferecem ao professor sugestoes de atividades e permitem o acompanhamento do rendimento dos alunos.
pessoas sao mais conectadas e tem mais acesso a dispositivos devem adotar a tecnologia em sala de aula de modo mais amplo e produtivo. Outro fenomeno detectado no mundo todo e o chamado "gap geracional", ou seja, os professores nao nasceram digitalizados, enquanto seus alunos, sim.O senhor ve algum tipo de resistencia nas escolas brasileiras a incorporacao da tecnologia?Nao acredito que haja uma resistencia no sentido de o professor acreditar que a tecnologia e malefica, mas, sim, no sentido de que ele nao sabe como utilizar as novidades. Nao se trata de saber ou nao usar um computador. Isso e o menor dos problemas. A questao em jogo e como usar equipamentos e recursos tecnologicos em beneficio da educacao, para fins pedagogicos. Esse e o pulo do gato.Quais os passos para superar a formacao deficitaria dos professores?A Unesco sintetizou em livros seu material de apoio, chamado Padroes de Competencias em Tecnologia da Informacao e da Comunicacao para Professores. Ali, dividimos o aprendizado em tres grandes pilares. O primeiro e a alfabetizacao tecnologica, ou seja, ensinamos a usar as maquinas. O segundo e o aprofundamento do conhecimento. O terceiro pilar e chamado de criacao do conhecimento. Ele se refere a uma situacao em que as tecnologias estao tao incorporadas por professores e alunos que eles passam a produzir conhecimento a partir delas. E o caso das redes sociais. E importante lembrar que esse processo nao e trivial, ele precisa estar inserido na logica da formacao do professor. Nao se deve achar que a simples distribuicao de equipamentos resolve o problema.
A chuva acida esta presente em quase todos os grandes centros urbanos do mundo, principalmente nos EUA e Europa.Talvez o caso mais conhecido e o da Floresta Negra na Alemanha, cuja floresta de coniferas foi cerca de 50% danificada. Segundo o Fundo Mundial para a Natureza, cerca de 35% dos ecossistemas europeus ja estao seriamente alterados e cerca de 50% das florestas da Alemanha e da Holanda estao destruidas pela acidez da chuva. Na costa do Atlantico Norte, a agua do mar esta entre 10% e 30% mais acida que nos ultimos vinte anos. Nos EUA, onde as usinas termoeletricas sao responsaveis por quase 65% do dioxido de enxofre lancado na atmosfera, o solo dos Montes Apalaches tambem esta alterado: tem uma acidez dez vezes maiores que os solos vizinhos, de menor altitude, e cem vezes maior que das regioes onde ha esse tipo de poluicao. Ocorrencias no MundoFloresta Negra na Alemanha A queima de combustiveis fosseis, como carvao e petroleo, liberam a atmosfera residuos gasosos como oxidos de enxofre e nitrogenio, no momento em que esses compostos entram em reacao com o hidrogenio presente na atmosfera sob a forma de vapor de agua, originam-se poderosos acidos, como o nitrico e o sulfurico. O resultado disto sao as precipitacoes em forma de agua, geada, neve ou neblina carregadas em acidos, originando as chuvas acidas.A formacao da maioria das chuvas acidas prejudiciais sao de inteira responsabilidade antropica. A poluicao atmosferica que produz essas chuvas teve inicio com advento das maquinas que utilizam combustiveis fosseis a partir da Revolucao Industrial, originando grandes centros urbanos industrializados. Sao varias as fontes poluidoras, tais como industrias, veiculos e usinas energeticas. Existem ainda chuvas acidas relacionadas a fenomenos pirogenicos de liberacao de gases, principalmente o enxofre, por erupcoes vulcanicas.A agua que compoe a atmosfera ja concentra um quantidade de dioxido de carbono (CO2), por isso ela contem naturalmente um teor acido, com pH em torno de 5,2 a 20o C. A chuva acida tem um pH entre 5 e 2,2. Varios elementos causam a acidificacao da agua atmosferica, como amonia, acido formico, metano, oxido de azoto, gas carbonico e entre outros. Portanto os gases que mais aceleram a modificacao das as propriedades quimicas da agua causando a acidez sao os oxidos de enxofre (SO). Esses ao se combinar com o hidrogenio da agua, formam o acido sulfurico (H2SO4).Esquema simples da chuva acida Erosao e o conjunto de processos geologicos que implicam em retirada e transporte do material solto (solo) da superficie do terreno, o que provoca o desgaste do relevo. Os principais agentes de transporte sao a agua, o vento e o gelo. O material transportado (sedimento) vai dar origem aos depositos aluvionares, bacias sedimentares e as rochas sedimentares. Podemos classificar a erosao da seguinte forma:EROSAO PLUVIAL: E causada pela retirada de material da parte superficial do solo pelas aguas da chuva. Este processo e potencializado quando a agua encontra o solo desprotegido de vegetacao. A acao da agua se da primeiramente com o impacto das gotas de chuva no solo, o material, em geral a fracao mais