PRATICA DOCENTE E APRENDIZAGEMWaldeni Monteiro Fontes Licenciada em Ciencias Biologicas (CEULP-ULBRA)Normal Superior (UNITINS)Especialista em Metodologia de Ensino para Educacao BasicaDocente: profa. Ms. Edna Maria Cruz Pinho E-mail: waldenif@hotmail.comRESUMOA pratica docente envolve a formacao de professores com sua identidade, a docencia como profissao e o aluno na pratica da aprendizagem e para ter sucesso no ensino-aprendizagem, abrange a afetividade do aluno e a relacao professor-aluno, juntamente com o conhecimento do professor e a forma de expor tais conhecimentos. Este trabalho sera desenvolvido atraves de leituras recapitulando estudos realizados em sala de aula, expondo o aprendizado obtido no encontro com a professora e alunos do curso de especializacao em Metodologia de Ensino para Educacao Basica.1 INTRODUCAO Na tarefa de ensinar e aprender, os educadores devem estar imbuidos do sentimento de investigacao, ou seja, buscar a origem, fazer ciencias com o educando, significando ora ser professor, ora ser aluno, o que nao e tarefa facil. Visto que ja temos conceitos arraigados que nem sempre nos permite transpor determinadas barreiras com o fim unico de propiciar que o aluno construa seu conhecimento, consideramos que nenhuma teoria exista sozinha sem o devido suporte das outras, pois em suas essencias elas se fundem, e todas estao e sao para o ser humano, visando o seu crescimento e bem estar. Na sociedade contemporanea, torna-se mais notavel e mais necessario, o trabalho do professor, pois sua mediacao e parte fundamental no processo ensino aprendizagem e que desta forma constitui o conhecimento e a cidadania do aluno. Para obter um trabalho de qualidade do professor, e necessario que ocorra uma formacao a nivel a atender a exigencia atual, pois o professor precisa adquirir mais conhecimentos e os saberes necessarios a docencia. Que tais professores desenvolva conhecimentos e habilidades, atitudes e valores, possibilitando-os a dar respostas a necessidade imposta pela sociedade. O professor necessita mobilizar os saberes da experiencia, a fim de mediar o processo de construcao de sua propria identidade. A pratica docente neste estudo envolve o saber fazer e nesta concepcao esta claro que quem ensina faz e deve saber fazer, a tarefa de ensinar na essencia, inclui o aprender. A aprendizagem escolar possui caracteristicas proprias e da aprendizagem familiar, pois nesse exercicio de aprender, sao utilizados experiencias adquiridas da familia e do meio onde estao inseridos, tais experiencias tornam-se em conhecimentos e aprendizagem, considerados como uma troca de informacoes. A capacidade de aprender e inata, e existem varias maneiras de aprender, pois cada pessoa e cada professor tem sua propria forma de ensinar. Como exemplo veja que nas escolas dos sumerios, se usava o metodo da repeticao, os alunos repetiam varias vezes os textos escritos e lidos, memorizando-os, utilizavam tambem o metodo de copias, e dessa forma a aprendizagem era realizada. Os egipcios e os gregos utilizavam a mesma pratica, na idade media tambem era utilizado o mesmo metodo. Na renascenca continuou a exigir a memorizacao dos textos, quando neste periodo a escrita inicia a liberar a memoria da obrigacao de conservar todo conhecimento acumulado. Atualmente os desafios do nosso mundo as exigencias dos novos tempos e a tecnologia,