de decisao pessoal. De acordo com Meister(1996).Oconceito de etica nao muda, pode-se dizer que existe duas grandes correntessobre o conceito de Etica. A primeira e aquela que parte da origem etimologicada palavra ethos do latim, significando costume ou seja, seria etico aquiloque esta arraigado aos costumes de uma determinada civilizacao, de um determinadopovo. Aoutra visao, talvez a mais usada, seria a que parte da etica como principio deacao, estabelecido a partir de caracteristicas de uma comunidade, de uma epoca,de um grupo de pessoas. Entao, a etica nao seria unica para todo mundo, emborao principio etico tenha que ser o mais universal possivel. Talvez isso pareca impossivelcom a diferenciacao de locais, de tradicao, de cultura e, ate mesmo, decondicoes ambientais.Saodeterminados principios de Etica especificos que atingem a todos. Por exemplo,a etica da tecnologia: ja nao se pode mais usar a tecnologia de qualquer forma,porque se sabe que o meio ambiente pode ser afetado. A etica tecnologica sepreocupa com a questao do meio ambiente esta e uma questao que vem seacentuando nos ultimos vinte anos. Hoje existe uma consciencia maior de que umapesquisa se justifica, se fundamenta, quando traz mais beneficios do queprejuizos para aqueles seres envolvidos, especialmente os seres humanos. O serhumano tem oportunidade de participar, de se formar durante o decorrer de todasua vida. A escola deve ser um abridor de horizontes, deve ser a janela que seabre para a sociedade onde vai atuar o estudante. A escola tem, sim, uma tarefamuito importante, que e de iniciar o ser humano o ato de ler, de interpretar umtexto; a escola e muito importante dentro da sociedade moderna. Afamilia entregou a escola toda a tarefa de ensinar a questao da decodificacaosocial, ate mesmo a propria interpretacao de fatos de noticias, de um programade televisao ou mesmo de uma novela. Hoje,uma das grandes discussoes na educacao, segundo Hoffer(1997) e a questao daavaliacao, o que e possivel corrigir. O problema e como corrigir. Observa-seuma grande diferenca entre as duas atitudes: o professor corrige os erros deortografia dos alunos, o que nao impede de ver que, atras deste erro, existeuma excelente ideia que deve ser valorizada. O importante e que o aluno aprendaa pensar. Nem todas as ideias podem ser aceitas. O que se pode corrigir nao e aideia como tal, embora se possa questionar uma ideia quando ela feredeterminados principios ou estiver muito fora da realidade.Edever de o professor fazer o questionamento para que o proprio aluno consigadar-se conta daquilo que ele esta pensando. A escola deve formar a pessoa parapensar, mas tambem deve fazer com que ela possa ter chance da propriasociedade.Atualmente,existe uma sociedade extremamente competitiva nao que se admita a competicaocomo sendo cera, mas a realidade e essa. Se o professor nao corrigir o erroortografico, o erro de portugues, o erro de conclusao de ideias, nao se estaimpossibilitando esse aluno de disputar o seu espaco no mundo? Querendo ou nao,o emprego ainda depende de uma selecao. Ve-seo erro dentro de um processo mais amplo de avaliacao. O professor nao deveriaser o unico e exclusivo juiz na avaliacao de um aluno. Tudoo que se fala