em um pilar principal na avaliacao da linguagem para determinar a existencia ou nao de um TEL: a utilizacao de criterios estatisticos. Ha quem diga que apegar-se apenas a esse dado e uma insanidade, pois segundo (Bishop, 1997) os testes, baseados apenas em dados de estatistica, nao oferecem um leque satisfatorio de informacoes que possam ser problematicas no sujeito doente.Ha diversos criterios de diagnosticos para o TEL, entre eles podem ser citados tres de maior expressao: o paciente, no caso a crianca, nao deve apresentar alguns problemas neurologicos como lesoes cerebrais; deve tambem apresentar total ausencia de anomalias localizadas na cavidade oral; e por fim, o doente tem que mostrar atraves dos exames realizados um QI (quociente intelectual) nao-verbal superior a 85. Porem nao se pode pensar que apenas baseando-se nos referidos criterios sera facil de diagnosticar o problema, pelo contrario, como nem sempre eles aparecem com clareza e preciso que se tenha uma certa flexibilidade para perceber a situacao.Quanto aos fatores, internos ou externos, que estariam ligados ao surgimento do transtorno especifico da linguagem, ainda nao se pode dizer com precisao cientifica quais sao, no entanto ha estudos que mostram ser a tese biologica a mais aceita. Essa ideia chega a um consenso que grande parte das criancas que sofrem com TEL, acabaram que herdando genetica e hereditariamente de seus antecedentes familiares que sofriam com o problema.Para Puyuelo (2007): Apesar de as criancas com TEL possuirem todos os pre-requisitos para a aquisicao da linguagem, a evidencia demonstra que sua aprendizagem apresenta algumas dificuldades. Elas evidenciam alguns aspectos que as distingue caracteristicamente das demais criancas normais no seu dia-a-dia escolar: deficits fonologicos emitem sons problematicos; deficits morfossintaticos dificuldades com o uso de morfemas gramaticais; deficits pragmaticos apresentam grandes problemas de interacao social e outros.Ha nos dias de hoje, tres principais tipos de abordagens que os especialistas utilizam para intervir nos disturbios, provocados pelo transtorno especifico da linguagem, com o intuito de solucionar, senao, melhorar o problema. A primeira refere-se a um tratamento centrado no adulto, aqui o adulto e quem toma as decisoes sobre onde a melhor hora de intervir; a segunda diz respeito ao tipo de intervencao centrada na crianca, nesta abordagem a crianca toma a iniciativa selecionando os materiais para estabelecer seus proprios jogos; e por ultimo a intervencao hibrida, esta por sua vez centra suas atividades em situacoes naturais de fala espontanea.Nos casos de transtorno especifico de linguagem, normalmente sao usados dois termos que supostamente poderiam estar relacionados as possiveis causas do problema; a afasia e a disfasia que estao relacionados com transtornos da linguagem oriundos de lesoes em determinadas areas cerebrais. a comunicac da fala, tanto nas criancas quanto nos adultos, nquanto que outra parcela significativa (a que nos interessa aqui)Em termos, pode-se concluir da tamanha gravidade da problematica apresentada no assunto em discussao. Nota-se que o TEL nao e um mal atipico, pelo contrario, e um senhor bastante presente em uma significativa parcela da sociedade brasileira, afligindo os pais em virtude dos seus filhos nao estarem apresentando um quadro evoluido e satisfatorio no percurso de aquisicao e