sobre um dos temas abordados na historia e produzir uma historia em quadrinhos no software hagaque disponivel em www.hagaque.cjb.net/8.4- 4o momento Trabalhar com fotos antigas e atuais do Rio dos Queimados(Rio dos Queimados e o rio que atravessa a nossa cidade. Ja foi motivo de implantacao da sede do municipio nas suas proximidades, mas tambem ja foi motivo de muita tristeza, inundacoes, mortes) Planejar um passeio de estudos: Visitando e conhecendo o Rio dos Queimados.Para realizar o passeio, organizar um roteiro com os alunos e produzir um documentario. Com o auxilio de uma camera de video registrar desde a nascente, alguns pontos do leito ate a foz. Observando e analisando os problemas encontrados.Durante o passeio, gravar as imagens e narrar o que observamos. Convidar o coordenador do FUNDEMA para acompanhar e explicar o que esta sendo feito para despoluir o rio do leito a foz.8.5 - 5o momento: Vamos assistir ao video sobre o ciclo da agua, disponivel emhttp://www.youtube.com/watch?v=g26Wk4gpkws&feature=relatede posteriormente, poderemos discutir as seguintes questoes:- Quem e a principal personagem e suas caracteristicas?- Quais os estados fisicos da agua?- Em que estado eles chegam a terra?- Pra onde vai a agua da chuva ao chegar na terra?- Explique como acontece o ciclo da agua?- Como acontece o tratamento da agua na estacao de tratamento?- Por que e adicionado fluor na agua, durante o tratamento?- Como as pessoas utilizam a agua , no video, e maneira consciente? Comente.- Qual e o grande problema de deixar lixos depositados nas ruas, quando chove?- Voce tem conhecimento, se no nosso municipio ha tratamento de esgoto? Construindo um filtro:Com materiais alternativos, construir um filtro e fazer experimentos do caminho percorrido pela agua durante o processo de tratamento.Material necessario: garrafa pet cortada ao meio, areia fina, areia grossa, carvao, pedras finas, pedras grossas, agua barrenta.Producao textual: texto de instrucional- como construir um filtro- Material necessario- Como fazer- Observacoes realizadas da experiencia.Obs: Salientar que mesmo a agua saindo mais limpa, ainda nao esta pronta para consumo, pois nao foi clorada e nem fervida8.6 - 6o momento: E chegado o momento em que os alunos irao comparar o que apontaram no inicio do estudo sobre o tema no mapa conceitual e apos todas as atividades realizadas, vamos elaborar outro mapa conceitual para expressar o seu novo nivel de entendimento sobre o tema abordado. Neste momento, faremos um paralelo, em uma tabela:O que sabemos: O que aprendemos(As informacoes obtidas no comeco do trabalho) ( O que aprenderam, alem do que ja sabiam) 9. Resultados esperados:Espera-se ao final desta abordagem que os alunos possam compreender a importancia da preservacao da agua para os seres vivos e sobrevivencia das especies, bem como utiliza-la no cotidiano de maneira consciente, compreendendo que o elemento agua e indispensavel a vida. Concomitantemente, espera-se que percebam o quanto esse recurso pode trazer problemas sociais, quando nao bem preservado e respeitado.10. Avaliacao:A avaliacao sera realizada no inicio das atividades, atraves do mapa conceitual e no final com a segunda versao do mapa, fazendo o paralelo do que sabiam e o que aprenderam. Durante todo o desenvolvimento e abordagem do