e sais e absorvida. Na regiao final do colon, a massa fecal (ou de residuos), se solidifica, transformando-se em fezes. Cerca de 30% da parte solida das fezes e constituida por bacterias vivas e mortas e os 70% sao constituidos por sais, muco, fibras, celulose e outros nao digeridos. A cor e estrutura das fezes e devido a presenca de pigmentos provenientes da bile. Flora intestinal No intestino grosso proliferam diversos tipos de bacterias, muitas mantendo relacoes amistosas, produzindo as vitaminas K e B12, riboflavina, tiamina, em troca do abrigo e alimento de nosso intestino. Essas bacterias uteis constituem nossa flora intestinal e evitam a proliferacao de bacterias patogenicas que poderiam causar doencas Defecacao O reto, parte final do intestino grosso, fica geralmente vazio, enchendo-se de fezes pouco antes da defecacao. A distensao provocada pela presenca de fezes estimula terminacoes nervosas do reto, permitindo a expulsao de fezes, processo denominado defecacao. Adaptado de: http://www.webciencia.com/11_22digestao.htm (consultado em 14/10/10, as 20h23min). Estrategia Como os alunos poderao atingir os objetivos propostos: Os alunos poderao atingir os objetivos propostos atraves de discussoes entre eles, realizacao de atividades praticas de simulacao de funcionamento do intestino, alem de leitura de textos e visualizacao de videos sobre o assunto. Como o professor ira ativar esse processo: O professor ativara este processo por meio do incentivo as discussoes entre os alunos, proposta de atividades praticas para observacao do funcionamento do intestino, alem de leitura e interpretacao de textos e apresentacao de videos. Atividade Inicial: Discutindo o assunto, sondando conhecimentos previos Professor, num primeiro momento da aula, converse com a turma sobre a digestao dos alimentos e o caminho percorrido por eles, sonde o que os alunos sabem sobre este assunto, deixe que eles se manifestem e contem suas vivencias. Anote no quadro as principais ideias dos alunos sobre o assunto. Pergunte qual a funcao do intestino. O que eles pensam sobre isso? Onde fica este orgao? Ele e grande ou pequeno? Deixe os alunos opinarem, instigue-os a falarem suas ideias. Atividade pratica 1: Observando um modelo de intestino Professor, depois das discussoes iniciais, proponha para a turma a confeccao de um modelo de intestino para que observem sua estrutura. Voce podera propor que cada aluno ou dupla de alunos confeccione um modelo. Para tanto, voce precisara providenciar os seguintes materiais: Materiais necessarios para cada modelo: - 30 cm mangueira sanfonada Retirado de: http://www.aerotetic.com/config/imagens_conteudo/produtos/imagensGRD/GRD_471_sanfonada%2086.025%20az%201.JPG (consultado em 14/10/10, as 20h46min). - 30 cm mangueira comum da mesma espessura da sanfonada - 3 folhas de papel celofane Entregue os materiais para cada aluno ou dupla e peca que os alunos passem o papel celofane por dentro das duas mangueiras, uma folha em cada mangueira. Pergunte em qual das duas mangueiras e mais facil e rapido passar o papel, certamente os alunos responderao que sera na mangueira lisa. Peca aos alunos para esticarem a mangueira sanfonada, verificando se ela aumenta de tamanho. O mesmo acontece com a mangueira lisa? O que sera que estas mangueiras representam em nosso sistema digestorio? Deixe os alunos discutirem entre si, e anotarem as ideias no caderno. Atividade pratica