Analise - PARAMETROSCURRICULARES NACIONAIS, LINGUA PORTUGUESA.Depois de uma leitura sistematizada dos PCNs da Lingua, respondo os seguintes questionamentos.Quais os fundamentos do ensino da lingua? Segundo os PCN, osfundamentos do ensino da lingua se dao na estreita relacao com a possibilidadede plena participacao social. Que levara o homem a se comunicar, ter acesso ainformacao, expressando diferentes pontos de vista, aquisicao de conhecimentos.A funcao da escola aqui e a responsabilidade de assegurar a todo aluno o acessoaos saberes linguistico para destreza da cidadania, direito de todos. A lingualevara o ser a uma participacao social.Que conceitos de linguistica sao abordados?Textualidade - E umencadeamento verbal constituido por um conjunto de relacoes que se situam apartir da coerencia de um texto. So e umtexto quando pode ser entendido como uniao significativa global, quando hatextualidade.Analise Discursiva- quandose interage verbalmente com alguem, o discurso se organiza a partir dosconhecimentos que se acredita que o interlocutor possua sobre o assunto, do quese supoe serem suas opinioes e conviccoes, simpatias e antipatias, da relacaode afinidade e do grau de familiaridade que se tem, da posicao social ehierarquica que se ocupa em relacao a ele e vice-versa.Generos textuais- Todo textose constitui dentro de um determinado genero. Os varios generos existentescompoem formas relativamente constantes de enunciados, disponiveis na cultura,apontados por tres elementos: conteudo tematico, estilo e construcao composicional.Pode-se ainda afirmar que a nocao de generos refere-se a familias de textosque compartilham algumas caracteristicas comuns, ainda que heterogenea comovisao geral da acao a qual o texto se articula, tipo de apoio comunicativo, alargamento.Que tipo de oralidade deve-se ensinar?A acao nao e falar certo ouerrado, mas saber qual forma de fala empregar, analisando as caracteristicas docontexto de comunicacao, ou seja, saber adaptar o registro as diferentescircunstancias comunicativas. E saber dispor satisfatoriamente o que falar e comofaze-lo, ponderando a quem e por que se diz determinada coisa. O importante e afuncao da intencao comunicativa pertinente aos interlocutores. O principal ainao e a correcao, mas a adequacao ao uso. (...) falar bem e falaradequadamente, e produzir o efeito pretendido. (p. 26)Cabe a escola ensinar oaluno a utilizar a linguagem oral nas diversas situacoes comunicativas,especialmente nas mais formais: planejamento e realizacao de entrevistas,debates, seminarios, dialogos com autoridades, dramatizacoes, etc. Trata-se depropor situacoes didaticas nas quais essas atividades facam sentido de fato,pois seria descabido treinar o uso mais formal da fala. A aprendizagem deprocedimentos eficazes tanto de fala como de escuta, em contextos mais formais,dificilmente ocorrera se a escola nao tomar para si a tarefa de promove-la.(p.27)Que tipo de escrita deve-se ensinar?Durante o primeiro estagio,previsto para durar em geral um ano, o professor deveria ensinar o sistemaalfabetico de escrita (a correspondencia fonografica) e algumas convencoesortograficas do portugues o que garantiria ao aluno a possibilidade de ler eescrever por si mesmo, condicao para poder disparar o segundo estagio dometaforico foguete. Esse segundo estagio se desenvolveria em duas linhasbasicas: os exercicios de redacao e os treinos ortograficos e gramaticais.(p.27)Tais ponderamentos cabemreflexoes acerca das teorias e metodologias utilizadas. A capacidade do alunode produzir textos, e redigi-lo a proprio punho ainda esta vinculada com acapacidade que esse teve de aprender e a forma