OFICINA 6- UNIDADE 12 TP 3O 4o encontro presencial do GESTAR II- Lingua Portuguesa, realizou-se na extensao da E.M Mauricio Rodrigues de Paula no municipio de Coronel Sapucaia, no dia 25/05/09- das 18:30 as 22:30 horas.Iniciamos com a reflexao de um texto escrito Bomba dagua. A cursista Cristiane leu a mensagem e abrimos a discussao ao grupo sobre a mensagem.Esse encontro foi bem melhor, porque ja estamos familiarizados com o material e parece que algumas dificuldades estao indo embora, so alguns professores ainda estao encontrando dificuldades para inserir o Gestar dentro do planejamento, mas eu estou tentando colocar na cabeca deles que ele nao pode ser trabalhado sozinho porque podemos nos perder ele tem que estar inserido dentro do planejamento e fazer parte do nosso dia a dia as cursistas concordaram e nos vamos planejar nossas aulas juntas e rever esses planejamentos.No segundo momento fizeram e exposicao dos relatos e experiencias na sala de aula no Avancando na pratica. Foi desenvolvida a atividade da secao 1 p. 109 descrever objetos sem dizer o nome, e um otimo exercicio para darmos inicio a descricao, tambem os alunos adoraram, e uma brincadeira competitiva, diferente que da resultado.Da secao 2 p.115 foi trabalhado tambem com oitavo ano com manuais que acompanham aparelhos e produtos para que os alunos fizessem analise, os alunos gostaram das atividades porque sai da mesmice e da para trabalhar bem melhor as sequencias tipologicas de maior ocorrencia nesse tipo textual, so que foi demorado tres aulas para ficar um trabalho legal.Da secao 3 unidade 12 p.172 foi trabalhado algumas sugestoes para producao textual os alunos do nono ano fizeram as producoes de Receita para um mundo melhor, logo apos fizeram uma analise conjunta dos textos produzidos, os trabalhos ficaram bons com alguns erros e claro, mas nada fora do normal.Os professores cursistas citaram como dificuldades: alunos retraidos, timidez na atividade oral para descricao de objetos para o grupao, falta de organizacao textual, clareza e objetividade, pontuacao, ortografia, ausencia das tecnicas de leitura, os alunos nao gostam de revisar, reler seus textos para detectarem os erros, a falta de onibus escolar (zona rural) falta de tempo dos professores para correcao dos textos produzidos e etc. Mas apesar das dificuldades, os professores encontraram pontos positivos como: a participacao de todos os alunos, interesse pelas atividades, os proprios alunos elogiaram seus textos. A professora Rosangela falou da importancia dessas atividades, pois os alunos gostam de atividades ludicas, com isso ha uma facilidade para repassar o conteudo programatico.No terceiro momento, fizemos a divisao de 2 grupos de 2 integrantes, tais grupos analisaram o texto da p.195 do TP3 composicao: O Salario minimo- Jo Soares. O grupo 1 iria elaborar argumentos para que o texto fosse considerado um exercicio de redacao escolar e o grupo 2 deveria enumerar argumentos que mostrasse nao se tratar de um exercicio escolar.Segue em anexo as atividades realizadas pelos alunos ( atividades : oficina 6- unidade 12- TP 3 (p. 194-196) de 25/05/09.Apos discussao nos grupos, houve a socializacao ao grupao a respeito de analise do texto, com um debate oral,