Abril 19 de 2013 MAPEAMENTO TURISTICO E LEVANTAMENTO DOS SITIOS ARQUEOLOGICOS EM FLORES - PERNAMBUCO - 'SITIO LAGOA DO PINHEIRO' BRASIL. Ministerio da Educacao. Secretaria de Educacao Fundamental. Parametros curriculares nacionais: meio ambiente, saude. Brasilia: MEC/SEF, 1997.Pag. 33O uso da tematica ambiental por muitos agentes e, em especial, pelos meios de comunicacao, tem levado a formacao de alguns preconceitos e a veiculacao de algumas imagens distorcidas sobre as questoes relativas ao meio ambiente. As vezes essas distorcoes ocorrem por falta de conhecimento, o que se justifica diante da novidade da tematica. Mas outras vezes sao provocadas, propositadamente, para desmobilizar movimentos, para prejudicar a imagem dos principios e valores ambientais.Pag. 34Atualmente grande parte dos ambientalistas concorda com a necessidade de se construir uma sociedade mais sustentavel, socialmente justa e ecologicamente equilibrada. Isso significa que defender o meio ambiente, hoje, e preocupar-se com a melhoria das condicoes economicas, especialmente dos que se encontram em situacao de pobreza ou miseria, que e a grande maioria da populacao mundial, de acordo com dados da ONU.Pag. 35A opcao pelo trabalho com o tema Meio Ambiente traz a necessidade de aquisicao de conhecimento e informacao por parte da escola para que se possa desenvolver um trabalho adequado junto dos alunos. Pela propria natureza da questao ambiental, a aquisicao de informacoes sobre o tema e uma necessidade constante para todos. Isso nao significa dizer que os professores deverao saber tudo para que possam desenvolver um trabalho junto dos alunos, mas sim que deverao se dispor a aprender sobre o assunto e, mais do que isso, transmitir aos seus alunos a nocao de que o processo de construcao e de producao do conhecimento e constante.Pag. 51O trabalho com o tema Meio Ambiente deve ser desenvolvido visando-se proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiencias e ensinar-lhes formas de participacao, para que possam ampliar a consciencia sobre as questoes relativas ao meio ambiente e assumir de forma independente e autonoma atitudes e valores voltados a sua protecao e melhoria.Pag. 53O desenvolvimento de uma proposta com o tema Meio Ambiente exige clareza sobre as prioridades a serem eleitas. Para tanto, e necessario levar em conta o contexto social, economico, cultural e ambiental no qual se insere a escola. A realidade de uma escola em regiao metropolitana, por exemplo, implica exigencias diferentes daquelas de uma escola da zona rural. Da mesma forma, escolas inseridas em ambientes mais saudaveis, sob o ponto de vista ambiental, ou em ambientes muito poluidos deverao eleger objetivos e conteudos que permitam abordar esses diferentes aspectos. Tambem os elementos da cultura local, sua historia e seus costumes irao determinar diferencas no trabalho com o tema Meio Ambiente em cada escola.ooooooooooooooooooooooooooooooFIGUEIREDO, Paulo Jorge Moraes. Sustentabilidade ambiental: aspectos conceituais e questoes controversas. In: Ciclo de palestras sobre meio ambiente. Brasilia: MEC/SEF, 2001, p. 27-31.Pag. 27O debate ambiental da atualidade tem como elemento central a evidencia de que a dinamica imposta pelo homem no planeta nao se sustenta a longo prazo e, em decorrencia, ha de se buscar modelos de sociedade compativeis com os limites ambientais.Pag. 28No ambito da civilizacao humana, as