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PRODUCAO:Paulo Roberto de Miranda SouzaFelix Cidade do PradoSedinei Junior Santos de Lima A FECITEP 2011, para muitos de nos, foi, acima de tudo, sinonimo de integracao e amizade. Este, certamente, foi o maior premio. Por isso, queremos registrar aqui o nosso carinho e saudade de todos aqueles que deixaram um pouco de si e levaram muito de nos.Um dia ainda iremos nos reencontrar e tudo sera revivido em meio a gargalhadas e brincadeiras!Por hora nao esquecam que...AS PESSOAS SAO UNICAS"AS PESSOAS QUE PARTEM DENOSSAS VIDAS, NUNCA PARTEM SOSDEIXAM UM POUCO DE SI, LEVAM UM POUCO DE NOS..." "Cada um que passa em nossa vida,passa so, pois cada pessoa e unica,e nenhuma substitui a outra.Cada um que passa em nossa vida,passa sozinho, mas nao vai so,nem nos deixa so.Leva um pouco de nos, deixa um pouco de si.Ha os que levaram muito,mas nao ha os que nao deixaram nada.Esta e a maior responsabilidade de nossa vidae a prova de que duas almasnao se encontram por acaso..."(Antoine de Saint-Exupery) Nao raramente, os corredores da escola servem de cenario para o surgimento de novos talentos.Veja o video abaixo:Musica:ROMANCE DO PALA VELHOAutor:Luiz MarencoInterpretacao:IKARO AMARAL DA SILVAAcompanhamento:INACIO ANTONIO STUCKY MARQUES DIAS Contextos De AlfabetizacaO EmileView more presentations from emilearujo. Falar de mim, tudo o que fiz e o que nao fiz, foram dentro das minhas possibilidades, a maioria dos descritores me pareciam uteis e primordiais para a construcao deste portfolio. Nao, nao fico orgulhosa por ter deixado coisas para tras por aqui, mas esse foi um periodo de Deus me Acuda...foram muitas coisas p q eu fizesse! So peguei professores que nao me permitiam q eu fosse p casa esquecer da faculdade, tampouco esquece-los. Rs.Vivi a faculdade 22 horas por dia esse semestre, se eu nao parasse as 2 horas p relaxar, eu teria matado alguem, eu falo serio. Embora tenha sido um periodo estressante, foi um periodo de muitas realizacoes pessoais academicas (se isso existe, rs), e nessas realizacoes foi onde eu me perdia nas postagens do blog. Minha relacao com os propositos gerais do blog. As datas, as datas foram o meu tormento. Era muita coisa dentro de uma semana, que por N questoes, eu nao conseguia cumprir todas as tarefas, na semana seguinte eram mais coisas a serem feitas...E assim eu ficava perdida rapido demais. Nao que eu queira me justificar, mas fazer uma analise de como fui ou deixei de ser, acaba me fazendo colocar minhas dificuldades para a relacao como os prazos que me/nos eram dados. Se fosse por questao de escolha eu teria feito todas as postagens, pq essa foi uma das mais importantes disciplinas desse semestre, mas por falta de tempo mesmo, ou pior, talvez eu seja incompetente a ponto de nao saber administrar o tempo q eu tinha. Acho q sobre minha impressao da construcao do blog, ja falei tudo oq eu acredito, logo, finalizo por aqui a disciplina. Mas continuarei fazendo uso do blog para questoes de movimento estudantil e praticas pedagogicas no geral! Ate mais! CONTEXTO DE ALFABETIZACAO NA AULAAna TeberoskyNuria Ribeira O texto vem a desmistificar
a ideia de que a crianca chega a escola sem nenhum conhecimento previo de nada. A crianca ao entrar na escola era vista como ser ignorante que precisava ser preenchida com todo o conhecimento que a escola pudera lhe fornecer. Utilizar do conhecimento que a crianca tras consigo para a construcao de seu aprendizado. Tinham a visao empirista que, as criancas fossem meras tabulas rasas, que estavam apenas incumbidas de receber todo o conhecimento que a escola pudesse lhe fornecer. Ignorando assim todo o conhecimento do construtivismo e o socioconstrutivismo. As autoras vem reforcar a ideia de que a escola nao e a detentora de todo o conhecimento que um ser pode adquirir. Tendo inicio a logica de que a crianca desde sempre tem contato com o mundo letrado, acreditar que o unico contado com a escrita ou meio de comunicacao que ela adquirira e na escola e um equivoco. A relacao com o mundo letrado se da com o contado da crianca com o mundo, quando ela ve uma logomarca e consegue identificar o produto, ou ela ve uma tirinha em quadrinhos e consegue identificar a mensagem mesmo sem saber o que esta escrito. Quanto maior o contato da crianca com esse tipo de material de escrita ou mesmo de leitura. Melhor sera sua capacidade de absorcao de novas palavras. Para pratica de leitura e a codificacao das palavras, e necessario sempre manter a crianca em contato com o mundo da comunicacao, estimula-la a ler mesmo antes de ela reconhecer as letras.
Os problemas cognitivos envolvidos na construcao da representacao escrita da linguagem.Emilia Ferreiro O texto baseia-se nas teorias de Piaget. A autora tras os problemas cognitivos que desencadeiam a dificuldade de algumas criancas para desenvolver a leitura e escrita. Emilia ferreiro caracteriza o processo de leitura em tres fases. A primeira fase caracteriza-se pela identificacao de letras que nao coincidem com o som. A crianca nao consegue identificar o som ao que esta escrito, mas reconhece que as letras querem dizer algo que esta sendo dito. A segunda fase, a crianca ja consegue reconhecer algumas letras, porem nao as identificam juntas. Ainda nao sao capazes de ler o codificar totalmente o que elas querem dizer. A terceira e ultima fase a silabica alfabetica, a crianca ja tem um dominio sobre a escrita, conseguindo compreender a logica da leitura e da escrita. Nessa fase geralmente a crianca ja tem uma relacao com as operacoes matematicas. Essa relacao matematica quando compreendida auxilia muito a crianca na aprendizagem da escrita, segundo a autora, a crianca utiliza dos numero de letras para significar algumas palavras no plural. Outras vezes utiliza do uso de uma unica palavra para remeter tora uma oracao. A autora relata que todo tipo de experiencia no processo de aprendizagem da escrita e leitura tem que ser observada e tratada com cuidados e sem repressoes, para que as criancas nao sintam-se incapazes e nem percam o estimulo da leitura. Ao ser incumbida de criar este blog e utiliza-lo como um meio avaliativo, a principio me deixou muito entusiasmada, porem as regras para a criacao do mesmo, comecaram a me deixar perdida. Nunca consegui me relacionar bem com projetos de criacao envolto de regras, delimitacoes e todas essas coisas que me podam. Infelizmente eu nao consigo ter uma facilidade para criar e escrever algo que a outra pessoa esteja esperando que eu faca, aqui parece que eu sempre tenho que escrever o que o outro deseja ler. Talvez por ter outros blog's e neles nao ter a pretensao de mostra-los ou tentar provar algo p alguem (mesmo eles estando na rede). Minha relacao com blog's sempre foi a de sentir, sentar e escrever. O que a meu entender, talvez equivocado, eu nao esteja conseguindo fazer neste aqui. Acho que nao consigo me desvencilhar da ideia de que e um trabalho academico e que minha aprovacao dependera disto. Em todas as aulas que o professor Ivan Amaro tenta explicar a intencao dos blog's ele sempre fala de sentidos e sentimentos, mas eu nunca consegui parar em frente a este blog p faze-lo, toda vez que eu o abro para escrever eu fico remetendo a aquilo que tem que ser feito, tendo assim meu proposito original fracassado. Embora eu esteja com essa dificuldade, tento aqui me comprometer em estabelecer um compromisso assiduo e buscar ajuda para a construcao de um Caixote que possa ter nele varias coisas legais a serem partilhadas por todos...Grande Abraco!Nyh! A construcao do conhecimento sobre a escrita Ana Teberosky e Teresa Colomer. O texto relata o ponto de vista da crianca ao aprender
a ler e a escrever. Elas colocam em evidencia a forma como a crianca constroi sua relacao de aprendizagem com a linguagem e escrita. As autoras colocam no texto a relacao e a dificuldade que as criancas enfrentam na sua alfabetizacao. As dificuldades que as criancas enfrentam para a assimilacao da lingua escrita, nao as tornam seres que apenas estao recebendo a informacao a ser compreendida. Dentro deste campo de aprendizagem, as criancas despertam curiosidades para investigar e levantar hipoteses, essas situacoes sao citadas pelas autoras. Os caracteres influenciam muito na interpretacao da leitura das criancas. Atraves da quantidade de caracteres as criancas levantam hipoteses e interpretam as formas e tipos de textos. A interpretacao dos alunos em relacao a intencionalidade comunicativa faz parte da alfabetizacao inicial, quando pode-se verificar se o aluno aprendeu ou nao. Em alguns casos e a relacao que os alunos fazem com os textos que servem para ler. O nome e a relacao que as criancas a serem alfabetizadas criam e o mais interessante do texto, para as criancas, a intencao da escrita e escrever o nome das pessoas e das coisas. Sua percepcao sobre a capacidade e possibilidade da escrita so vem mais tarde, quando alcancam a capacidade silabico-alfabetica. O texto bem a nos esclarecer (mais uma vez) que a escola nao e o unico ambiente onde se obtem conhecimento, mas sim onde esses conhecimentos ja adquiridos possam ser aprimorados. Que a crianca nao vai a escola para ser um ser passivo na construcao do seu aprendizado, mas que la ele possa desenvolver caracteristicas que aprimorem seus conhecimentos. A crianca nao aprende tudo com o adulto e tambem nao aprende tudo sozinha. O adulto e um auxiliador no processo da aprendizagem, e este nao deve tolir a crianca a cada erro, mas sim respeitar o tempo de cada uma, ate que esta possa aprender e chegar a suas conclusoes, nao so sobre alfabetizacao, por si so.
Somos oq podemos ser ou somos quem queremos ser?! Nao crie o diabo para se parecer com Deus, a educacao nao precisa mais disso, seja apenas um bom profissional, comprometido com os alunos e com vc mesmo. Respeito e a palavra chave!Nyh! Marinho! PRATICAS DE LINGUAGEM ORAL E ALFABETIZACAO INICIAL NA ESCOLA: PERSPECTIVA SOCIOLINGUISTICA. A pratica das escolas em alfabetizar alun@s, sempre esteve voltada para o convencionalismo academico. O texto vem trazer a nos leitores uma concepcao de linguagem e perspectiva sociolinguistica comum e cotidiana, que muitas das vezes passa desapercebido a nossos olhos. A autora faz referencias com os modos ocidentais de escrita e sua localizacao no campo social, devido ao uso da linguagem e escrita como localizacao de tempo e espaco. Nos permite pensar em padrao de linguagem ou mesmo alfabetizacao. O texto faz uma critica na falta de utilizacao da linguagem comum as criancas, a linguagem das comunidades, em sua alfabetizacao. A motivacao de busca por uma identidade de escrita e linguagem, permite que varias vertentes de arte e linguagem se criem, o que dificultaria a adocao dessas 'linguagens locais' a gramatica da escola convencional, contrapondo assim a intencao de alguns alunos de pedagogia (FEBF, 5o periodo, noite), que defendem de fazer uso de linguagens locais (guetos sociolinguisticos) para a alfabetizacao das criancas. Deve se levar em conta a diversidade de girias e jargoes espalhados por todo o pais, se cada estado ou mesmo localidades de estados, fosse alfabetizado somente com a sua linguagem local, a compreensao e conversacao entre membros de comunidades diferentes ficaria quase tao complicado quanto falar com uma pessoa que tem como lingua materna o espanol, ate conseguimos compreender tais palavras, mas outras ficam voando no ar e so conseguimos identificar por deducao. Acredito que o questionamento do texto seja em torno do: pra que ignorar a bagagem sociolinguistica do aluno?! A escola geralmente tem por costume negar todo o conhecimento que o aluno traz consigo, seja sua experiencia social ou mesmo cultural. Poucas sao as escolas, professor@s e etc, que tendem a ver nessas experiencias um ponto de partida do que pode ser adquirido e ampliado dentro da escola. Tentar proferir um corte nos costumes sociolinguisticos dos alunos e praticamente cometer um assassinato no interesse desse aluno em querer aprender, nao so a lingua portuguesa, mas em todos os ambientes educacionais. Distanciar @ alun@ das sua pratica social quando @ mesm@ esta dentro da escola, e fazer com que ele acredite que a escola e o que se ensina nela nao faz parte da sua vida, que a aprendizagem nao pertence a ele(a). Porem, segregar aluno da localidade 'X' aprende determinada assunto, pq e o proveniente da localidade dele. E o aluno da localidade 'Y' aprende outro conteudo pq e o q convem. E separar e rotular alunos por sua localidade e 'capacidade' de aprendizagem, um pre-conceito. E nao dar chance d@ alun@ conhecer outras maneiras possiveis de linguagens e comunicacao. Acredito na nao detencao unica de saberes ou possibilidades de comunicacao ou escrita, e o papel da escola e nossa quanto educadores e
mostrar todas as possibilidades aos alun@s de linguagem, comunicacao e arte. Sem dizer o que e certo ou errado, pois sao apenas possibilidades possiveis e todas elas terao seu papel em, determinadas situacoes.Nyh!
Blogs!Blogs sao bons,nao matam arvores,so precisam de fibra otica e de agua que corre pelo rio.E mais vantajoso,eu escrevo e nao se apaga,cachorro nao come,nao cai na lama e nao molha.A unica eventualidade malefica e se falta luz. Com essa minha profunda reflexao, eu comeco a colocar as minhas impressoes sobre a construcao deste portfolio. Primeiramente, como ja citei aqui neste blog outra vez, a 1a impressao que tive sobre a construcao do blog como meio de producao me deixou muito contente, era a oportunidade de produzirmos algo. Esses dias tenho pensado muito sobre esse aspecto da pedagogia, somos todos muito criticos e nada, ou pouco produzimos. Quando eu relatei sobre nao me adaptar a pressao de se escrever algo que o outro espera ler, nao estava querendo me justificar pelas postagens q faltavam, embora pareca q fosse. Entendo os pontos q devem nos nortear, mas ter toda semana alguem que tenta impor o nosso comprometimento com a materia fazendo-nos ameacas, nao e o meio que eu, Elisete, acho pertinente e coerente. Como ja disse no inicio deste texto, acho que o blog foi uma otima ideia para nos tirar dessa redoma critica e nos fazer partir para o campo da criacao, porem, acho q essa relacao que se deu no comeco do periodo fugia dessa linha, fazer resumos das aulas quando tinhamos sempre coisas p fazer, me pareceu estranho, pq saimos do novo e caimos no coisas q fariamos em papel q passou a ser feita no blog, exceto a criacao do video, que partiria para um campo mais de elaboracao de projeto e etc. Ponto positivo, fico contente em ver pessoas que nao sabiam manusear as ferramentas q se viram diante do impossivel, se assustaram, se desesperaram e hoje conseguem fazer coisas que eu, q tenho blogs a algum tempo, nao sei como eles fizeram. Estimulou grande parte dos alunos a meterem as caras diante do PC p escreverem, pesquisarem e etc. Os conteudos dos textos e as aulas em si, me ajudaram muito quando eu cai no campo pratico da sala de aula, fiz a materia estagio 1, e muitos exemplos e situacoes citados em sala de aula refletiam-se na sala em que fiz a observacao, quanto a escolha dos textos e a tematica desenvolvida pelo professor, so tenho a parabeniza-lo. Os discursos sobre "a crianca nao vem p escola como um vaso sem nada", que "devemos aproveitar todos os conheciemtnos que a crianca tras consigo", "A escola formal nao detem a sabedoria nem o conheciemtno pleno q deve ser passado p crianca" nao era novo p gente, mas especificamente, focado so em letramento e alfabetizacao infantil, foi novo...e muito proveitoso! Em suma, acredito que o objetivo principal da disciplina que tem como intuito, Compreender os processos de aquisicao e desenvolvimento da lingua escrita e oral na educacao infantil, foi atingido, nao so por mim, mas acredito que pela maioria da turma, foi uma boa materia, foi um bom curso...com os problemas q surgem nas melhores turmas! Rs Afinal de contas, aluno e aluno...seja ele com 3 anos ou
com 53 anos. Acabei de me lembrar de um fato na escola que eu estagiei. A professora estava passando a letra I para os alunos copiarem ou desenharem (como queira), e um aluno veio ate mim quase chorando, dizendo que nao sabia:-Tia, eu nao consigo, tia eu nao consigo. Insisti com ele para que ele tentasse fazer sozinho, ele comecou a chorar dizendo que nao conseguia. Pontilhei os I para que ele pudesse cobrir, ai a professora me falou que eu nao deveria fazer isso, pq ele conseguia, era charme. Logo apos o recreio, ele veio de novo a mim para que eu pontilhasse os I para que ele cobrisse, eu me neguei e ele fez sozinho e conseguiu fazer e fez bem. Rs Aluno e aluno em qq lugar do mundo, tudo q fazemos nao e por mal, e instintivo! Quanta gente disse que nao conseguiria fazer o blog? Quanta gente o fez e fez bem?! Rs
E estranho como as coisas mudam de repente. Como uma pessoamuda o rumo da sua vida.E bizarro, a facilidade que o ser humano tem detransformar uma vida. Ha quem diga queNao, que jamais alguem o muda. Eu tambem costumava dizer isso, mas nao e bemassim.Qualquer um que passa por nossas vidas, mesmo que por uminstante, por um periodo de curto ou longo prazo....sempre, deixa algo. Podeser Bom, maravilhoso ou tragico!Mas havera uma licao, uma lembranca, uma marca que deixaracontigo! Quando penso que estou voltando a viver, Voce volta!Nao consigo viver com voce do meu lado,porque te amo tanto assim?e por que nao poderia ser uma historia entre nos dois somente?Porque nosso romance envolve sempre as pessoas mais proximas de mim?Eu me odeio por ter me envolvido com voceMe odeio por ser idiota e ainda chorar por coisas que envolve vcme odeio por gostar de vc e doer tanto te ver com outras pessoasMe odeio, por ficar triste quando alguem fica com vcme odeio, me odeiooooome odeio por escrever isso,sinto imenso odio por ter que viver com esse meu coracao que ainda chora por time odeio, por nao significar nada para vcme odeio por te amar tantome odeio, por confiar nesse tolo coracaoeu me odeiooopoderia ter quem quisesse, mas so quero vc!e vc quer todas, menos eu!Deveria odiar muita gente agora, mas so consigo sentir nojo de mim!Que tudo seja um pesadelo, quando acordar nada disso vai existir! Eu deixo meu carinho, deixo meu amor, deixo meu sorriso, deixo minhas lembrancas!Sei que nao sou um poco de bondade, talvez eu nem saiba o real significado disso,Mas eu amo sim.Eu dou valor nas pessoas que estao ao meu lado. Apesar de nao parecer esse e meu jeito de ser.Eu tenho vontade de abracar, de beijar, de falar eu TE AMO...Mas nao sei como!E quando faco, e desengoncado, atrapalhado, meio na brincadeira.Mas eu amo, eu amo...Amo sim!Amo tanto que nem sei expressar!E quando vem as criticas, doi, doi tanto... Tento me mostrar mais forte, so para nao te dar a infelicidade de me ver triste.Eu preciso me esconder atras de uma muralha, para nao mostrar o quanto sou fraca!E no meio de tudo isso eu estou sozinha! Sozinha com um turbilhao de sentimentos, que nao posso expressar, para nao te atingir!Desculpa, mas eu nunca ver a princesa dos sonhos.Jamais!Por mais que eu me esforce para te orgulhar, sempre havera mais defeitos que qualidades!E se tudo que queria saber era isso, entao que voce leve no seu peito!O meu amor por voce e tao precioso que guardo ele para que ninguem o cobice! "Nao te dizer o que eu pensoja e pensar em dizere isso, eu vi,o vento leva!"Nunca fui de guardar meus sentimentos, quando gosto, eu sou sincera! Mesmo que isso machuque.Prefiro o adeus, do que o vamos tentar e ver ate onde vai! Simplesmente nao tem lugar para ir...Simplesmente e muita diferenca,sao caminhos opostos.Nao vou seguir para a esquerda eu quero a direita!Nao vou pular, eu quer sentar!Nao vou andar, quero parar e olhar o sol!Gosto de Lua nao das estrelas.Gosto de brincar de
ser feliz, mas nao sou feliz.Gosto da imperfeicao, assim sei que posso errar.Gosto da Liberdade, gosto do ar, gosto de voar.Nao abro mao de amigos,Nao mudo por ninguem,Nao sei deixar o passado...Odeio o silencio, a falta de palavras, a falta de sentimentos bons!Bons de verdade, nao o que vem me oferencendo!Quando disse que tudo poderia ser simples, eu concordei...Eu te dei algo tao simples! Simplesmente um "- Acabou!""Se a gente ja nao sabe maisrir um do outro meu bem entaoo que resta e chorar"" Chega ate ser engracado, como tudo aconteceu, foi tao rapido...que chegava ate ser obvio que o fim estava proximo!"E como sera?O vento vai dizerlento o que vira,e se chover demais,a gente vai saber,claro de um trovao,se alguem depoissorrir em paz.E sera como o vento... que vem e leva tudo! Da meneira mais silenciosa e impetuosa possivel!
Em meio ha tantas pessoas, eu escolhi voce!Te escolhi para estar do meu lado, para ser meu ombro amigo, para ser meu amigo, para ser meu psicologo, meu confidente, meu eterno principe, para ser meu namorado e futuro esposo.Nao sei bem como o sentimento comecou, mas so sei que ele esta aqui....ele esta aqui tao presente, tao forte, que nao cabe mais no meu peito.Ele transborda nos meus abracos, nos meus beijos, no meu olhar apaixonado.Ao mesmo tempo que amo sentir isso, que amo te amar...tenho medo, medo de como ele me transformou.Medo que me faz ter mais medos ainda....sao tantos medos. Medo de errar, de falhar, de perder, de nao ser. Nao sei mais quem sou...pareco uma garota idiota apaixonada, somente pela escolha de te querer! Nao sei bem ao certo no que acreditar! Sei que ele existe e que podem encontra-lo. Tambem sei que para possui-lo tem que sofrer muito!Mas eu nao consigo ver o tal amor como coisa boa, nao vejo, beneficios ou qualidades. Para mim sem adjetivos beneficos.E triste ver que ao longo do tempo o Amor perdeu sua essencia. Hoje e tao facil e normal falar EU TE AMO, vejo pessoas dizendo como se fosse um simples BOM DIA.- Te amo! Belo dia ne?- Te amo para voce tambem!Sera leilao? Quem da mais?Uma campanha do face book? Diga mais eu te amo e sera amado!MENTIRA!Nao entendo como podem brincar tanto assim! Acho que e por isso que ele perdeu a cor para mim... Pois brincam com ele, e eu na minha inocente vidinha de apaixonada, acredito! E no final de tudo, o Amor se torna obscuro!Entendi agora...Esse nao e o amor verdadeiro... Eu nunca conheci o amor real.E tenho do, do descaso que tratam o pobre coitado! Tambem sei que ele nao e tao amigo assim, por que gosta de ser traicoeiro. Porem, ninguem gosta de ser tao divulgado e modificado!E sabe qual e a pior coisa, declarar amor e gritar aos quatro cantos! Mas no final, nao passa de um sentimento de carinho!Nao sei por que gostam tanto de colocar o AMOR em tudo. Sendo que no final a culpa sera somente dele!O amor devia pertencer somente as divindades, pois elas sao perfeitas. Quando chega a nos meros Humanos, tudo se torna nada!E O AMOR?O Amor e reduzido a nada igualmente! Com certeza hoje comecara uma etapa complicada na minha jornada de 2012.Mudei os planos, mudei as palavras, mudei o rumo.Confesso, o medo esta presente.Sera uma onda grande, passara dos pes...cobrira a cabeca, e nem nadar eu sei!Mas a vida e um risco...entao, vou viver e arriscar. Perder e ganhar faz parte.Perdoar e esquecer e humano.( Espero que isso aconteca)Amanha terei uma longa noite.Muito olhares, muitas fofocas, comentarios e lembrancas da noite passada!Eu tenho o dom de nao ser discreta e me ferrar por completa! Agora eu posso sorrir,transbordando de alegria!Sabia que muita coisa iria mudar, mas nao que seria tao bom assim.E o melhor e estar no alto agora, sorrindo, voando, sendo FELIZ!Tentar ser feliz da um duro danado....Mas depois de tanto machucado, estava na
selecao brasileira comecou muito bem a serie de amistosos,venceu os dois primeiros jogos,mas quando enfrentou um adversario mais qualificado(Mexico) que Dinamarca e EUA perdeu.E vai ficar ainda pior,pois o ultimo adversario sera a Argentina.Ai sim saberemos se temos um bom time.Ganhando,encerra a serie com saldo positivo,mas se perder,Mano Menezes nao deixa o posto(ainda),mas balanca.
cheios de emocoes um breve significado disso: AMOR. Gosto quando voce escuta tudo sobre meus sonhos, minhas aflicoes. Quando me aconselha e me ampara. Meu doce companheiro, em que minha alma transparece, em que minhas maos procura, em que meus olhos avistam, quando ha solidao nessa divina opera em que todos os sonhos emitem a docura do amor, junto vai a lembranca, esperando que voce nunca se esqueca que Eu Te Amo Muito. Andressa R.