essa governamentalidade dentro das escolas, como as tecnologias do euoperam nos alunos e nos professores. Para isso, escolhemos o filme francesEntre os muros da escola (Anexo 2), que representa a vida escolar de umamaneira que nos parece aproximar da maioria das escolas.GOVERNODO ALUNOOs alunos do Colegio Dolto no filme frequentam o EnsinoSecundario frances, que e semelhante a nossa oitava serie (antigo Fundamentalde 8 anos), ou seja, a atual 9a serie (do Fundamental de nove anos), com alunosde 14 e/ou 15 anos.Na Franca, a educacao ecompulsoria a partir dos 6 anos de idade, garantida preliminarmente na Lei de18 de marco de 1882, prescrita no Artigo 7o: [...] apos a metade do ano civilem que uma crianca atinge a idade de seis anos, os responsaveis deveminscreve-la em uma escola publica ou privada [...] (FRANCA, 2009). Atualmente, a compulsoriedade da educacaofrancesa estende-se ate os 16 anos.O filme comeca com osprofessores se apresentando uns para os outros, ja que alguns professores saonovos na escola. Depois que terminam as apresentacoes um professor ja antigo na escola, pega alista de alunos do professor de historia, que e novo e indica quais sao osalunos bom e o os ruins. Ele vai apenas apontando os nomes na lista eclassificando. Nicolas Rose fala que umdos tres aspectos para a administracao do eu contemporaneo e o surgimento dos expertises da subjetividade. Saoagentes, nao so educacionais, que assumem compreender as capacidadesindividuais e que tem autoridade e legitimidade social para isso; dessa formaadquirem o direito de analisar e agir sobre eles. Compreender as capacidadespessoais e subjetivas dos alunos e saber quem eles sao, o que esperam, dessaforma e possivel regular suas condutas atraves de suas capacidades, da mesmamaneira que se da no ambito macro social.Ascapacidade pessoais e subjetivas dos cidadaos tem sido incorporadas aosobjetivos e aspiracoes do governo. Isso nao constitui apenas um nexo de umaabstrata especulacao politica. Constitui tambem um nexo ao nivel de estrategiassociais e politicas e de instituicoes e tecnicas de administracao e regulacao.(...)para regular a conduta dos cidadaos atraves de uma acao sobre suascapacidades e propensoes mentais. As manifestacoes mais obvias tem sido ocomplexo dirigido a crianca: o sistema de bem estar infantil, a escola, osistema juridico juvenil e a educacao e vigilancia dos pais. (ROSE, 1988) No filme o professor Marin,protagonista central, busca todo momento se utilizar das tecnologias do eu paragovernar seus alunos, e dessa forma chegar ao seu objetivo, que e ensinarFrances para eles. Podemos destacar dois momentos no filme que fica clara essaideia. O primeiro momento e quando o professor obriga Koumbah, uma aluna que nao quis ler durante aaula, a pedir desculpas sinceras para ele. Quando a aluna se recusa a pedirdesculpas ele pergunta para ela onde esta aquela garota que fazia tudo certoantes do verao. Quando ele pergunta isso para ela, ele tenta fazer com que elapense sobre quem ela era, quem ela e agora, ou seja, a partir da subjetividadee da capacidade dela de ser uma boa aluna, ele tenta regular sua conduta. Outromomento em que o professor busca as subjetividades dos alunos para alcancar seusobjetivos e quando ele pede para os alunos