Ampliar o conhecimento quanto a leitura e a escrita, explorando diferentes caminhos para a formacao leitora; Apresentar os principais nomes da Literatura de Cordel. . Publico Alvo: Professores e Alunos do 4o ano do Ensino Fundamental Duracao do Projeto: O Projeto sera realizado durante todo o segundo semestre do ano letivo de 2012 Metodologia: Apresentacao do genero, literatura de cordel, atraves das leituras de algumas historias, mostrando as gravuras, instigando a curiosidade dos alunos, destacando as caracteristicas desse genero, realizada atraves de tres momentos: Primeiro: Apresentacao e sensibilizacao do projeto e Levantamento dos conhecimentos previos atraves de questionamentos orais a respeito da tematica; Socializacao de alguns folhetos de Literatura de Cordel e fazer a leitura alternada ou em grupo. Segundo: Aula expositiva dialogada; Estudos sobre o cordel, a origem, sua historia, a metrica; Pesquisas de temas utilizados pelos cordelistas e discutir a forma como os apresentam; Realizacao de oficina de literatura, utilizando o cordel, como estudo; Videos onde a linguagem utilizada seja em forma de cordel. Utilizar filme "A Quenga e o Delegado" inspirado no cordel de Antonio Kelvisson Vianna de Lima, onde mostra a linguagem do cordel, narrativa estrutura em versos e rimas e assim desenvolver o interesse do aluno sobre a linguagem cordelista. Terceiro e ultimo: Aproveitar o teor do filme "A Quenga e Delegado" para fazer um painel enfocando questoes como a seca, condicoes de trabalho no campo, diferenca social, as crencas populares, a religiosidade, o mito, o lendario e a vinculacao de criticas sociais e politicas. A tematica principal deste gira em torno do interesse popular. Por fim, Organizar a turma em equipes para elaborar as capas dos folhetos, tentando manter o mesmo padrao artistico da Literatura de Cordel, a xilogravura. Organizar uma exposicao do trabalho realizado na propria escola, com a presenca de familiares dos alunos, cordelistas convidados e autoridades educacionais; Apresentacao da peca teatral em poesia popular; Exposicao fotografica do desenvolvimento do trabalho e Distribuicao dos versos produzidos e autografados pelos alunos. Avaliacao A avaliacao sera diagnostica, formativa, e continua a partir do desenvolvimento das atividades propostas no projeto. Os educandos da turma do 4o ano, portanto, serao avaliados no processo de ensino e aprendizagem, considerando as apresentacoes individuais e coletivas de forma orais e escritas no processo de acao- reflexao-acao durante a sua criatividade e criticidade dos temas propostos. As producoes e leituras serao independentes. Tambem, serao levados em consideracao no processo avaliatorio o interesse, a participacao e o envolvimento dos alunos nas diversas atividades durante o projeto. Referencias Bibliograficas ASSARE, Patativa. Cante la que eu canto ca. Petropolis: Vozes, 1986. BARSA, Enciclopedia. ENCYCLOPAEDIA BRITANNICA DO BRASIL PUBLICACOES LTDA. CORDEL, Literatura de. Disponivel em: www.guiape.com.br/culturais/literatura de cordel.html. Acesso 28/09/2006 BATISTA, Abraao. Literatura de cordel: antologia. Sao Paulo: Global, 1989. Cd Literatura de Cordel, de Francisco Diniz. FREIRE, Paulo, A Importancia do Ato de ler em tres artigos que se complementam, SP Cortez 1988. PINHEIRO, Helder, Lucio, Ana Cristina Marinho. Cordel na sala de aula. Sao Paulo: Duas cidades, 2001. VIDEOS: Documentario: Literatura de Cordel Filme: Cordel Vivo (poesia de cordel narrada e reproduzida em desenho