musicas da cultura brasileira, como o sapo nao lava o pe e alinda rosa juvenil. Ao fim da aula, os alunos escreverao o diario de bordoavaliando a aula.CRONOGRAMA DURACAO ATIVIDADE 40 Pratica Boomwhackers 10 Diario de bordo RECURSOS: Boomwhackers;cartelas. AVALIACAO: De forma continua e processual, sera avaliado nessa aula aparticipacao do aluno, assim como sua disciplina e atencao durante a pratica,registrada em video. ANEXOS:Cartelaspresentes no Livro Musica para Cartelas eTubos Percussivos de UiraKuhlmann. AULA 14 FIM DO DESPERTARCONTEUDOS:MusicaPopular Brasileira; Tecnica Instrumental.OBJETIVOS: Realizarperformance musical coletiva; Despertarpercepcao auditiva; Refletirsobre praticas realizadas durante o projeto.CONTEXTUALIZACAO TEORICA: Os Boomwhackers sao tubos melodicos percussivos deplastico, semelhante a PVC, em escala cromatica de duas oitavas e meia, leves ecoloridosHavariadas maneiras percutir Boomwhackers, batendo-os no chao, no corpo, um nooutro, na palma da mao, no pe, na parede, etc. Pode ser tocado livremente e commovimentos, como caminhando, por exemplo. METODOLOGIA: Sera apresentada a turma uma novamusica para ser executada nos Boomwhackers, um arranjo criado a partir de umamusica da MPB Garota de Ipamena, deTom Jobim e Vinicius de Moraes, em 1962. Ao fim da aula, sentados em circulo,sera feita uma socializacao com os alunos sobre os conhecimentos adquiridos.Apos todos escreverao o diario de bordo. CRONOGRAMA DURACAO ATIVIDADE 30 Pratica Boomwhackers 20 Socializacao e Diario de bordo RECURSOS: Boomwhackers.AVALIACAO: De forma continua e processual, sera avaliado nessa aula aparticipacao do aluno assim como sua disciplina e atencao durante a pratica,gravada em video, durante o dialogo levantando opinioes, e na escrita do diariode bordo.AULA15 BOOM... WHACKERSCONTEUDOS:Ampliacaode repertorio; compreensao de teoria basica musical; generos musicais diversos;tecnica instrumental de Boomwhackers; harmonia de notas.OBJETIVOS: Vivenciaros elementos formais do som de forma dinamica, de forma que, atraves da praticasemiotica, possa-se compreender a teoria deste tema. CONTEXTUALIZACAO TEORICA: SegundoSchafer (1992), [...] a textura produzida por um dialogo de linhas e chamadacontraponto. O contraponto e como se fossem diferentes interlocutores compontos de vista opostos. E disso que se trata, tambem, os campos harmonicos:sao uma voz diferente da melodia, mas que a complementam e a valorizam nocontexto musical.Campo harmonico e umconjunto de acordes formados a partir de uma determinada escala que serve paradar tonalidade para uma musica. A simbologia dos campos harmonicos (acordes) seda por letras maiusculas para os acordesmaiores (C-do; D-re; E-mi; F-fa; G-sol; A-la; B-si) e a mesma simbologia,porem com um m minusculo do lado direito para acordes menores (ou seja: Cm, Dm, Em, Fm, Gm, Am e Bm). Esses saoos acordes simples formados por triades (tres notas). Ha, ainda os acordesformados por tetrades (quatro notas), mas sao de muita complexidade para aaplicacao pratica, mesmo que o conhecimento da existencia deles sejafundamental. A referencia teorica da musicalizacao com boomwhackers deu-sepelos conhecimentos adquiridos na oficina com UiraAbondanzaKuhlmann educadormusical pioneiro na proposta educativa com boomwhackers.METODOLOGIA:Primeiramentesera feita uma breve explicacao usando o quadro de giz sobre o que e campo harmonico?,o que e harmonia de notas?, quais sao as notas musicais, e que acordespodemos fazer com elas?, entre outras questoes. E importante deixar visivel aseguinte tabela para que se possam fazer as praticas: As praticasseriam a improvisacao dos acordes maiores com boomwhakers, em diferentes ritmoscom melodias cantadas de musicas