como responsavel pelo maior desperdicio e pela escassez hidrica absoluta, quando na verdade o maior desperdicio esta no setor agropecuario e a escassez absoluta nao e uma realidade.Nao e incomum que os livros didaticos (e outros materiais que abordam essa questao) silenciem sobre o consumo e o desperdicio da agua nos segmentos industrial e agricola, que sao bem superiores ao consumo e desperdicio domestico. Ao mesmo tempo, e possivel verificar que determinados temas ligados a agua sao silenciados no discurso dos livros didaticos, como por exemplo os conflitos pela agua no Brasil e no mundo, a ausencia de exposicao e reflexao de alguns conceitos que sao importantes a essa tematica, as discussoes sobre os avancos e retrocessos da legislacao brasileira sobre a agua, etc.Nao e que a agua nao deva ser preservada pelo usuario comum, mas a situacao real do problema e outra. Assim, ha uma politica do silencio no que tange a agua, pois enquanto estamos culpabilizando o uso domestico e prescrevendo como os individuos devem se comportar para economizar agua, nao permitimos que outras reflexoes criticas sobre a problematica da agua facam parte das aulas de geografia (e de outras disciplinas), perdendo a oportunidade de sensibilizar os estudantes para uma formacao mais critica.Para se ter uma ideia, somente no estado de Minas Gerais, no ano de 2015, foram detectados diversos focos de disputa pela agua, com ocorrencias policiais ligadas a sabotagens, ameacas e agressoes. Sao conflitos por disputas de mananciais envolvendo o agronegocio, com monoculturas diversas (eucalipto, milho, soja), extracao mineral, pecuaria e piscicultura, em todas as mesorregioes do territorio mineiro, com destaque para conflitos em municipios como Uberlandia, Uberaba, Patos de Minas, Araguari, Para de Minas, Paraopeba, Unai, Caete e Sao Gotardo.Esse e um problema comum as tres colecoes?No que tange essa pesquisa, analisamos, ate o momento, uma das obras e estamos preparando as analises para as duas outras selecionadas. Mas, estamos ampliando as analises para as demais, pois e nossa intencao ja ter uma primeira aproximacao com os temas dos outros volumes selecionados para analise durante a Semana do Conhecimento, pois ofereceremos o minicurso Educacao e Agua: as abordagens sobre a agua nos livros didaticos de geografia do ensino medio. A previsao e de que ate abril de 2017 a pesquisa com as tres colecoes mais vendidas no Brasil esteja finalizada. Ha tambem a perspectiva de continuidade da pesquisa para as demais colecoes, a partir de 2017.Em que essa analise impacta na formacao ou atualizacao de professores de geografia?Essas pesquisas sao importantes, pois permitem pensar novas estrategias e didaticas. A partir do que e detectado pelas pesquisas e possivel pensar em materiais didaticos alternativos para que os professores ampliem suas possibilidades de intervencao em sala de aula. Por isso, propomos o minicurso Educacao e Agua. Estamos preparando novas propostas pedagogicas para os professores e entregaremos para cada participante do minicurso um conjunto de atividades para complementar as discussoes propostas nos livros didaticos. Futuramente , as propostas didaticas produzidas deverao estar on-line para os professores acessarem livremente. Em outros termos, ha uma preocupacao em articular pesquisa, ensino e extensao,