racional.Nas relacoes existentes entre as geracoes ha muitas vezes um embate social e cultural claramente visivel por conta das inumeras mudancas ocorridas na sociedade, seja de identidade (moral e etica), crencas e valores. As posturas adotadas pelos individuos sao reflexo da etapa vital, das relacoes que eles tem com o meio e suas definicoes deste, trazidas ou enraizadas ao longo de seu ciclo vital. Defender suas ideias torna-se comum em todos os momentos, impedindo-o muitas vezes de ao menos ouvir os anseios e leitura de mundo do outro, inclusive, se este outro estiver em um ciclo vital anterior ao que este encontra-se, dificultando todavia as relacoes entre geracoes. De um lado o adolescente ansioso em revelar suas escolhas e percepcao de mundo a partir de suas poucas experiencias e leitura de si, e do outro o adulto enrigessido pela concepcao de experiencia de vida (quantidade de anos vividos), sem levar em consideracao que ele pode estar em constante aprendizado ate os seus ultimos dias de vida. Na contemporaneidade, o tema avaliacao tem chamado a atencao de muitos educadores. Ao longo de nossa trajetoria educacional, ha uma distorcao do que seria o exercicio de avaliar. A maioria de nossos professores ainda interpreta esse processo como um momento classificatorio e punitivo para com os nossos alunos. Graduados, mestres, doutores omitem que, para se chegar a avaliar os alunos, esses devem tambem autoavaliar-se, esquecem que a troca de conhecimentos e comum a pratica de educar, e que o desenvolvimento e continuo para ambas as partes. O professor tem ainda muito medo de ser avaliado, por sentir-se exposto, pois ao ser avaliado, tem-se as veias abertas e isso, para alguem que se julga acima de qualquer julgamento, e, no minimo, desconfortavel. (Demo, 2000)p.sdfootnote-western { margin-left: 0.5cm; text-indent: -0.5cm; margin-bottom: 0cm; font-size: 10pt; }p.sdfootnote-cjk { margin-left: 0.5cm; text-indent: -0.5cm; margin-bottom: 0cm; font-size: 10pt; }p.sdfootnote-ctl { margin-left: 0.5cm; text-indent: -0.5cm; margin-bottom: 0cm; font-size: 10pt; }p { margin-bottom: 0.21cm; }a.sdfootnoteanc { font-size: 57%; } O tema mediacao de conflitos, na atualidade, passa por varias definicoes e posicionamentos pois, o assunto em questao tem sido abordado por muitos estudiosos de todas as areas do conhecimento sejam pedagogos, psicologos, filosofos e sociologos.2 Esta iniciativa se deu, entre outras, por conta do grande numero de jovens e adolescentes, que de alguma forma comecaram a apresentar nas unidades escolares indisciplina em sala de aula, falta de limites e falta de estimulo aos valores sociais. Essas e outras problematicas, tem impactado as escolas do mundo inteiro. Educar jovens e adolescentes nas ultimas decadas tem sido um grande desafio para os nossos professores, pais, responsaveis e comunidade. Estes, estao cada vez mais apreensivos, por conta dos problemas que surgiram, serem, de ordem social, cultural e intelectual. No contexto escolar a mediacao de conflitos tem sido uma tecnica primordial e essencial. Afinal onde ha individuos, ha pontos de vistas diferentes, leituras de mundo diferentes. Por sua vez, o conflito se torna algo pertinente as nossas relacoes humanas. Segundo Alvaro Chrispino (2007, p.12):Os acontecimentos que se repetem nos diversos pontos do pais, e que nos privaremos de