usar termos tecnicos, a menos quevoce esteja certo do que o aprendiz necessita deles; Relembre o aluno de que se trata; Use qualquer especie de grifo comosublinhar, letras em CAIXA ALTA e negrito,etc.; Nao introduza mais que o numeroestritamente necessario de termos tecnicos novos no mesmo paragrafo; Nao use termos tecnicos alternativospara o mesmo conceito como microcomputador/PC. A menos que voce quiseracostumar o seu aluno as variacoes dos termos. Usando apenas uma variante decada vez, quando necessitar. Ordenar as palavras e outra recomendacao dosautores. Como exemplo eles nos dizem que aluno novo, nao e o mesmo que novoaluno, pois ha ordens de palavras que alteram completamente a mensagem. Osparenteses, travessoes e virgulas sao para os autores, pontos a seremconsiderados, os mesmos nos dizem que a pontuacao tem a ver com a normagramatical e com estilo de quem escreve. No tocante ao estilo, reconhecemapenas que nao haja exageros especialmente nas aplicacoes das virgulas de usoopcional. Dizem tambem que entre o maximo e o minimo de virgulas que uma oracaopode conter, o que define o numero adequado e a velocidade que se desejaimprimir ao texto. Colocam que nao se deve voar, nem se deve quase parar. Se persistirmosneste erro, o aluno podera nao acompanhar ou esquecer-se do professor. Os exemplosapresentados pelos autores sao para os mesmos, necessarios. Sao eles: Se quiser que o aluno faca uma pequenapausa; Um ponto final leva a uma pausa maior; Se desejar inserir um comentario, naomuito extenso, use parenteses; Para unir pequenos periodos, usarvirgula; Para dar enfase particular a uma palavrausar sublinha-las, negrito ou letras caixa alta.Osautores colocam que figuras de linguagem como a musica e outras, ajudam nacompreensao, estes recursos sao amplamente utilizados e explorados como devemser. Os recursos como clareza no que se escreve, ser rapido na comunicacao doconteudo, ter consistencia no texto, oferecer conexoes entre o que se apresentae outros textos; midias e outras situacoes de forma a favorecer e subsidiar aimaginacao/abstracao do aluno, sao recursos que sao bem trabalhados nos textose sao coerentes com o que ensinam.Outraslinguagens tambem sao utilizadas nos textos como a musical, ver um filme, porexemplo, e uma proposta interessante e esta proposta e utilizada paraexemplificar o trabalho e massificar o que se propoe. A clareza no que seescreve deve ser intensamente perseguida e as informacoes importantes tratadascom precisao, e isso e bem feito nos textos, a comunicacao rapida do conteudopropondo atividades e quadros explicativos exemplificam o que e tratado,clareando as ideias de quem estuda. Arapidez dos textos e conseguida com frases curtas, mas, eivada de significados.O estudante/aluno consegue facilmente abstrair o que se propoe o texto aensinar e desta forma fica muito facil entender o que o professor quis dizer aoescrever o material, e ainda provocam o aluno a aprender mais.Aopropor que se pesquise outros materiais como textos e outras, impulsionando-seo aluno a querer saber e com isso, provoca-se o efeito de impulsionar apesquisa. A indicacao de conceitos e elementos a pesquisar, faz com que o alunose interesse ainda mais pelo assunto tratado. O uso de virgulas e travessoespara destacar palavras que podem ser esclarecidas rapidamente, mas que seualuno pode nao