3o Ano EM Carga horaria: 16 hCAPACIDADE Utilizar criterios cientificos para realizar classificacoes de seres vivos e compreender que a Sistematica, cujos resultados se expressam pela Taxonomia, organiza a diversidade dos seres vivos e facilita seu estudo, revelando padroes de semelhanca que evidenciam as relacoes de parentesco evolutivo entre diferentes grupos de organismos.APRENDIZAGENS ESPERADAS / CONTEUDOS DE DIFERENTES TIPOS Observacao, registro, organizacao e sistematizacao de dados e informacoes. Analise e previsao de fenomenos ou resultados de experimentos cientificos. Consulta, analise e interpretacao de textos e comunicacoes referentes aos assuntos estudados veiculados por diferentes meios. Apresentacao, de forma organizada, do conhecimento biologico aprendido, atraves de textos, desenhos, esquemas, graficos, tabelas, maquetes, etc. Conhecimentos sobre os principios basicos da Sistematica e da Taxonomia. Reconhecimento de que a falta de consenso entre os cientistas quanto a classificacao biologica revela tanto as dificuldades quanto a variedade de pontos de vista sobre o assunto, indicando que a ciencia e um processo em continua construcao. Conhecimento da hierarquia nas relacoes de inclusao das seguintes categorias taxonomicas: especie, genero, familia, ordem, classe, filo e reino. Conhecimentos sobre as regras basicas da nomenclatura biologica e sua importancia para a comunicacao cientifica. Compreensao dos principios basicos da elaboracao das arvores filogeneticas e dos cladogramas e reconhecimento de que sao formas de representar as relacoes de parentesco entre os seres vivos. Caracterizacao de cada um dos reinos de seres vivos (Monera, Protoctista, Fungi, Plantae e Animalia) quanto a: tipo de celula (procariotica ou eucariotica); quantidade de celulas (unicelular ou multicelular); nutricao (autotrofica ou heterotrofica). Compreensao dos motivos pelos quais os virus nao sao incluidos em nenhum dos reinos de seres vivos (sao acelulares). Conhecimentos sobre a estrutura geral dos virus e seus ciclos reprodutivos, com enfase nos virus da gripe e da AIDS. Relacao entre algumas doencas causadas por virus, formas de disseminacao, prevencao e tratamento. Valorizacao dos conhecimentos cientificos e tecnicos sobre os virus e reconhecimento de que tais conhecimentos podem contribuir para a manutencao e melhoria da saude humana. Caracterizacao geral, especialmente quanto a morfologia, nutricao e reproducao, dos seres procarioticos: bacterias e arqueas. Discussao da importancia das bacterias para a humanidade (bacterias fixadoras de nitrogenio, bacterias decompositoras, bacterias causadoras de doencas etc.). Caracteristicas gerais dos fungos. Reconhecimento da importancia ecologica e economica dos fungos (na producao de alimentos, bebidas alcoolicas e medicamentos, na decomposicao, como causadores de doencas etc.). Nocoes gerais sobre doencas causadas por fungos e suas formas de disseminacao, tratamento e prevencao.RECURSOSSala de video, material impresso, laboratorio de ciencias, materiais diversos de laboratorio (placa de petri, microscopio, lupa, luvas, etc), data show.SITUACOES DE APRENDIZAGENS1 A turma sera organizada em grupos de no maximo tres alunos, distribuir uma copia impressa das figuras em anexo para cada grupo. Cada grupo devera reorganizar as figurinhas formando conjuntos de animais, plantas e/ou objetos de acordo com as caracteristicas que eles julgarem pertinentes. Em seguida, cada grupo sera convidado a apresentar sua atividade justificando o criterio de classificacao usado por eles na reorganizacao das figuras. Se os alunos dividirem as figuras somente em vertebrados e invertebrados, por exemplo, serao questionados se os