Algumas frases tem o poder de petrificar nossas acoes ou o desdobramento de ideias. Isso aconteceu comigo na ultima sexta-feira, quando participava de uma reuniao do nosso grupo de estudos socio-ambientais, que procura (pelo menos assim penso) entender os problemas ecologicos da nossa regiao semi-arida ja tao sofrida.Discorriamos sobre as atitudes e formalizacoes das mesmas com relacao a um evento que estamos organizando, quando foi por mim sugerido que poderiamos possibilitar a implementacao em um dos GT's, de um tema que discutisse a Ecopedagogia, o que de pronto foi manifestada a aversao pelos componentes da reuniao. Nao entendo como se discutir hoje problemas socio-ambientais, sem inserir na pauta entendimentos ecopedagogicos, afinal e a ecopedagogia uma ciencia nova, que vem estudando de forma mais humanizada o desenvolvimento sustentavel.Entendi que, o educador que manifestou com maior evidencia a sua aversao ecopedagogica, talves por desconhecimento ou medo de entender o novo, nao perceba que Pedagogia sofre restricoes no nosso pais ainda, por tambem ser uma nova ciencia. Como estudante pesquisador, vejo a pedagogia como uma porta de entrada para uma educacao diferenciada na escola e comunidade, e tembem e a pedagogia uma ciencia como todas as ciencias, mutante, em constante evolucao, pois os conhecimentos sao produzidos a todo instante, principalmente agora com uma maior difusao dos meios comunicacionais ( e ai entra em avidencia outra ciencia ainda mais nova - a educomunicacao) que possibilitam uma interacao sem precedentes entre educadores, educandos e comunidades.Na minha singela interpretacao, a intersecao da pedagogia, ecopedagogia e educomunicacao, sera inevitavel na escola, principalmente por estar-mos cotidianamente em contato com o jovem, que esta cotidianamenta em contato com essas ciencias, pois as mesmas estao inseridas no cotidiano de suas vidas.Pensar ecopedagogicamente e pensar em concietizacao de massa atraves da escola, onde se pode inserir nos curriculos e nas relacoes educativas a importancia da preservacao e desenvolvimento sustentaval nas criancas e jovens que leverao essa ideia por toda a vida, e serao sim, multiplicadores e difusores dessa necessidade social, tornando-se cidadaos humanistas, criteriosos e concientes, divulgando que devemos nos preocupar com mais dignidade com nossa casa ( o planeta) para que as futuras geracoes tenham sim a oportunidade de viver da melhor forma possivel.Nos educadores nao podemos nos furtar a possibilidade de avolucao, e quando nao procuramos entender o novo, estamos nos remetendo a sistemas interpretativos antigos a arcaicos que de nada ajudaram a humanidade nos ultimos anos. O que encontramos nas academias, e um cuidado exagerado com a manutencao do "nome", com as certificacoes e titulacoes, e por vezes me pergunto ate onde vai o comprometimento social dos academicos. Fazem por si mesmos, e pouco do que e produzido chega a influenciar o cotidiano das populacoes. Os fundamentadores dos trabalhos academicos de hoje, apenas o sao porque nao tiveram medo de atirar-se a entender o novo na sua epoca. Fico constragido por ter que aceitar o engodo da certificacao e reconhecimento academico para que tenha assim a possibilidade de continuar meus estudos. Gostaria sim de ir alem, para aprender a interagir melhor com as comunidades, pedagogiando com meus iguais e procurando