associados, precisamos romper a ideia de que ensinar e problema do professor e aprender do aluno. Os professores precisam conhecer a diversidade dos seus alunos e interferir construtivamente nela.Se pensarmos no esporte como um espaco de aprendizagem para todos, respeitando a diversidade, nossa pratica precisa ser revista ( como garantir o acesso de todos no esporte sem exclusao ). O professor deve recuperar e aprofundar sua aprendizagem, quanto a planejamento, aulas, recursos, estrategias, e fundamental refletir sobre sua pratica, dando oportunidades de aprendizagem para ensinar melhor. Macedo " propoe nao reduzir o professor, mas aberto ao desconhecido, tendo consciencia de que nao sabe tudo". Como ajudar a melhorar a sua pratica pedagogica usando a teoria e a pratica juntas?Valorizar a pratica, que caminha com a reflexao, uma relacao de cooperacao reciproca entre reflexao e pratica, uma completando a outra.A presenca do professor e que diferencia o espaco do esporte, estando atrelada na busca de objetivos de aprendizagem e mudanca de comportamento dos aprendizes. Planejar e importante para ajudar a escolher caminhos para aprendizagem, e a enfrentar duvidas e incertezas que surgem.Os espacos de planejamento coletivos tiram o professor da acomodacao, promovendo os alunos, construindo juntos, refletindo, trocando e planejando. Aprender e um aperfeicoamento profissional, uma reflexao sobre como pensar, decidir ambientes para trabalhar medos e emocoes e incentivar o desenvolvimento, adotando a postura que nao nascemos prontos, e estamos sempre aprendendo, impedindo que nos tornemos prisioneiros de situacoes que nao sabemos enfrentar.Professor nao nasce pronto, vai se fazendo, ( teoria e vivencias contribuiem ao desenvolvimento de habilidades e competencias). Aprender estrategias para desenvolver, enfrentar desafios e conflitos na atuacao no ensino do esporte;Utilizar conhecimentos para enfrentar situacoes novas;Trabalhar em equipe;Respeitar e valorizar a cultura local, em busca do conhecimentos;Planejar, aplicar e avaliar as didaticas para o ensino educacional;Conscientizar-se que a pratica reflexiva e um habito que leva a profissionalizacao;Discutir e construir planos de aula, respeitando a opiniao de colegas e conhecimentos em grupo;A boa pedagogia passa pela qualidade de seu planejamento, que se relaciona com a qualidade dos resultados, que exige uma postura reflexiva no planejamento e na pedagogia.3. Diretrizes do Planejamento PedagogicoQuando pensamos em planejamento deparamos com objetivos e conteudos, considerando as necessidades dos alunos. O planejamento pedagogico e fundamental para sistematizar e organizar as acoes educativas, definir intencoes em busca de objetivos e metas.Assim torna-se possivel antecipar ( e atuar, pensar quais as intervencoes podemos fazer ), observar ( e ajudar os alunos a construir situacoes problema ) e regular ( planejar temas, didaticas, conteudos e distribui-los ) aquilo queremos que os alunos se tornem. Na perspectiva construtivista, o professor deve manter um dialogo com o planejamento, criticar e reavaliar oque vale a pena manter e oque precissa ser corrigido.Pensamos no planejamento como uma pratica reflexiva, sobre a aula que deu. Planejar e um trabalho no presente, que prepara para um futuro.Decidir ideias/experiencias como apoio conceitual e justificativa de sua acao;Determinar uma meta a alcancar;Prever o processo, determinar os conteudos e tarefas a realizar e avaliar o processo;O planejamento organiza acoes que partem dos objetivos gerais, conteudos e estrategias de