nocurriculo o estagio supervisionado em hospitais gerais eespecializados, ambulatorios, rede basica de saude ecomunidades nos dois ultimos semestres do curso deGraduacao em Enfermagem(11).Mais uma vez estamos passando por um processohistorico, onde a mundializacao dos mercados e o avanco desteprocesso, vai alem dos fenomenos economicos, invadindodimensoes politicas, sociais e culturais, trazendoconsequentemente mudancas nas formas de organizacao eflexibilizacao do trabalho(2).No decorrer dos anos, passou-se a valorizar asubjetividade e o saber tacito do trabalhador, dando lugar auma qualificacao real em contraposicao a qualificacao formal(12).A nocao de competencia surge quando a construcao deaprendizados vai alem da aquisicao formal de conhecimentosacademicamente validados e se constroi saberes tambem apartir das mais diversificadas experiencias que o sujeitoenfrenta, seja no meio de trabalho ou ao longo da vida.Destacando competencias politicas que possibilitam aosindividuos refletir e atuar criticamente sobre a esfera daproducao, assim como na esfera publica, nas instituicoes dasociedade civil, constituindo-se como atores sociais dotadosde interesses proprios que se tornam interlocutores legitimose reconhecidos(2).Acompanhando toda essa flexibilidade, a Enfermagem ehoje considerada pelo mesmo autor, uma das profissoes queoferecem grandes perspectivas de crescimento,desenvolvimento e valorizacao do trabalho, pois mesmo com acrise de desemprego no pais, os Enfermeiros vem conquistandoespacos e firmando-se nas diversas areas de atuacao, incluindoprincipalmente aqueles que apostam sua capacidadeprofissional e qualificacao real, ampliando os conhecimentoscientificos e buscando especializacao para aproveitar as chancesde emprego surgidas no mercado de trabalho.O profissional de Enfermagem do seculo XXI atribui ao seuser profissional, a ciencia cultural da sociedade mundial, quereflete uma questao de adaptabilidade, sendo essencial hoje,conhecer a fundo seu papel diante da politica de saude e fazelovaler diante de todos(13).Quando se fala em problemas na formacao dosprofissionais de Saude, destaca-se: Dicotomia do ciclo basico/profissionalizante, sem que haja correlacao entre oconhecimento das disciplinas basicas e a futura praticaprofissional; Contato tardio do aluno com a futura praticaprofissional. Desconsideracao do trabalho como principiopedagogico; Compatimentalizacao do ensino, com repeticaoComo sera o amanha? responda...Rev Bras Enferm, Brasilia (DF) 2003 jul/ago;56(4):453-458455de conteudos, muitas vezes irrelevantes para a praticaprofissional; Descompasso entre os servicos de saude euniversidade, descomprometendo-se esta com a mudanca domodelo assistencial; descompromisso etico, humano e socialcom os usuarios(10).Diante da problematica levantada, este estudo apresentacomo objetivos:I. Identificar os fatores significativos na formacao do Enfermeiro;II. Conhecer as perspectivas dos enfermeirandos quanto aoseu amanha profissional.2 Procedimento metodologicoTrata-se de uma pesquisa exploratoria com abordagemqualitativa, que utiliza o universo de significados, motivos,crencas e atitudes, o que corresponde a um espaco maisprofundo das relacoes, dos processos e dos fenomenos quenao podem ser reduzidos a operacionalizacao de variaveisquantitativas(14). A pesquisa foi realizada nas tres Faculdadesde Enfermagem da cidade do Recife, sendo elas, de caraterFederal, Estadual e Particular.Todos os sujeitos entrevistados foram do sexo feminino,solteiras, com idades entre 21 e 27 anos, sendo uma delas,mae. A renda familiar varia de 05 a 20 salarios minimos, 05delas possuem familiares Enfermeiros ou areas afins,nenhuma delas possuem outro curso, ou exercem outraprofissao. Aries, Touro, Gemeos e Cancer, sao alunas de umaIES Estadual; Leao, Virgem, Libra e Escorpiao, de uma IES decarater Federal e Sagitario, Capricornio, Aquario e Peixes deuma IES Particular.Constituiram sujeitos do estudo doze estudantes, doultimo periodo do curso de Graduacao em Enfermagem, osmesmos foram escolhidos aleatoriamente, sendo