Ha momentos na vida em que a questao desaber se podemos pensar diferentemente doque pensamos, e perceber diferentemente do quevemos, e absolutamente necessaria se quisermoscontinuar de algum modo a olhar e refletir.Michel FoucaultA leitura de Gert Biesta nos convida a pensar na relacao entre educacao e democracia. Este autor tem nos ajudado nessa empreitada em nossos estudos sobre a pedagogia social desde 2014. Neste breve texto vamos trabalhar um pouco a partir de questoes que disparam nosso pensamento sobre o tema. Seria a escola o lugar de preparar as criancas e jovens para futura participacao na democracia? Queremos superar a ideia da escola como preparacao e pensar a escola como o lugar onde individuos podem agir. E agindo se produzem enquanto sujeito. Assim, ao superar a producao de individuos democraticos, a questao educacional chave e como os individuos podem ser sujeitos, tendo sempre em mente que ser sujeitos e em acao, ou seja, agindo com outros seres.que tipo de escola precisamos para que estudantes possam agir?quanta acao e realmente possivel nas escolas?e possivel ser uma pessoa democratica na escola hoje?Um aspecto importante nesse nosso exercicio de pensamento e o ambiente. E necessario um ambiente educacional onde estudantes tenham oportunidade real de tomar iniciativa. Este ambiente (1) requer que a linguagem nao seja apenas uma habilidade que estudantes devem adquirir mas seja compreendida como uma maneira de se introduzir no mundo: a linguagem media as relacoes entre EU e OUTRO. (2) Requer ainda mais educadores com real interesse pelas iniciativas de estudantes. E (3) requer menos atencao aos resultados expressos em tabelas classificatorias; mas a busca de um novo equilibrio entre crianca e curriculo de forma que haja tempo disponivel e condicoes para tais iniciativas empreenderem algo inesperado por nos. Estamos falamos de um escola centrada na acao.Quanto mais acoes possiveis na escola, melhor. Porque a pratica de um gremio estudantil, por exemplo, ou decisoes tomadas em assembleia, nao configuram necessariamente uma escola democratica. A deliberacao e apenas uma possibilidade que os individuos possam se tornar sujeitos agindo no mundo. Ha tantas outras possibilidades a serem experimentadas na escola e ainda inumeras a serem inventadas. Ainda nesse exemplo do gremio como uma forma de participacao dos estudantes na escola, a legislacao em vigor assegura a organizacao livre dos gremios estudantis em nossa rede municipal de ensino fundamental. A mesma legislacao assegura que compete exclusivamente aos estudantes a definicao das formas, dos criterios, dos estatutos e demais questoes referentes a organizacao dos gremios. Mais do que isso, tanto eleicao de seus membros quanto aprovacao do Estatuto sao atribuicoes especificas dos alunos da respectiva unidade escolar. Como podemos ver numa rapida analise da legislacao local especifica, ha garantias juridicas que permitem a escola muita acao com/entre alunos. Destacamos que utilizamos a figura do gremio estudantil como um exemplo de espaco institucionalizado para acao de um segmento especifico da escola em seu dia a dia. Poderiamos citar o Conselho de Escola e ainda outros.E temos uma excelente noticia: nao existe uma formula pronta que transforme da noite para o dia uma escola tradicional em uma escola