a procurar com mais intensidade o ensino superior era aquele proveniente das classes C e D. Isso era verdadeiro tanto no setor publico em expansao, notadamente as universidades federais, como no setor privado.Entender como a crise implicara em novos contornos nao e tarefa simples, ainda que necessaria. Dois elementos sao cruciais: 1.possivel aumento do desemprego e maior competitividade pelos postos de trabalho, bem como alteracoes do mundo do trabalho e 2. necessidade de agregar mais tecnologias em todos os processos, inclusive educacionais.Acerca do primeiro nao ha elementos disponiveis para uma previsao segura se ocorrera e qual a intensidade de maior desemprego no Brasil, mas e certo que o ritmo de exigencia de qualificacao de mao de obra sera intensificado, fazendo com que os que ja estao trabalhando enxerguem, cada vez mais, na Educacao o principal instrumento de manutencao ou obtencao de espacos no mundo do trabalho.Por sinal, aqui nao referimo-nos a necessariamente trabalho na forma de emprego tradicional, dado que uma mudanca crucial em curso e exatamente no perfil de oportunidades. Cada vez menos empregos formais tradicionais e marcantemente mais dominancia de iniciativas empreendedoras em espacos nao convencionais ou previsiveis a priori.Sobre o segundo elemento crucial, incorporacao de tecnologias inovadoras, a crise atual so fara acelerar ainda mais a competitividade em todos os setores, especialmente na formacao de recursos humanos, por agregar novos conteudos tecnologicos. Qualquer hesitacao, mais do que nunca, tera como consequencia a exclusao, seja em termos do mercado nacional como internacional. Vale para quem forma pessoas, aplicando-se igualmente para quem contrata ou para quem se forma e busca, de forma autonoma e empreendedora, seus espacos na sociedade atual.A partir desses ingredientes, novos perfis dos futuros profissionais, demandando novas metodologias e processos formativos, e a necessidade da incorporacao de tecnologias inovadoras no campo do ensino superior, e que apresentamos a seguir algumas consideracoes.A primeira novidade caracteristica a ser observada na Educacao nos tempos atuais e sua transcendencia, no tempo e no espaco, exigindo repensar profundamente as formas com que ensinamos e as maneiras pelas quais aprendemos.Surpreendente, como mostrado antes, que mais do que 40% de nossos estudantes universitarios tenham mais de 25 anos, sendo que a maioria deles tem emprego, sao casados, tem filhos e sao oriundos de familias de classe media, predominantemente baixa. Alem disso, seus historicos escolares mostram que, muitas vezes, retornaram a vida escolar apos interrupcoes e, normalmente, fazem cursos noturnos. Perfil bem distinto do caso classico de antigamente, ou seja, jovem (18-24 anos), solteiro, sem necessidade de trabalhar enquanto estuda, sendo, em geral, oriundo das classes media ou media alta, recem-egresso do ensino medio e, como regra, estudando durante o dia.Enfim, o estudante que chega a universidade, cada vez mais, nao e somente aquele jovem, quase adolescente, que recentemente completou o ensino medio e quase precocemente definiu por esta ou aquela futura profissao. Majoritariamente teremos pessoas do mundo trabalho que largaram a escola ha anos, casaram-se, tiveram filhos, e perceberam que as possibilidades de sucesso, em todas as dimensoes desta palavra, estao associadas aos estudos permanentes. Tal maturidade tambem pode e esta presente nos jovens, mas