Uma escola nao alcanca os objetivos mais simples se nao tiver uma Equipe Pedaqgogica eficaz, para identificar dificuldades e buscar meios de supera-las. A organizacao da escola e competencia de todos que devem estar engajados nesse compromisso.No entanto, vale ressaltar que o Diretor e Coordenador Pedagogico sao membros fundamentais cuja chave mestre e mover toda equipe para que as metas sejam cumpridas, buscando e mudando as estrategias.O nosso desafio e transformar a escola num centro de construcao de conhecimentos com tecnicas inovadoras incentivando os professores a participarem de formacao continuada para que estes, saibam lidar com a diversidade do contexto escolar. Trabalhar construcao de conhecimento, e adentrar ao mundo das transformacoes e fazer a diferenca dentro do contexto social do outro e um educador comprometido, mostra que e possivel articular caminhos que levem a um aprendizado com principios relevantes para efetivacao de uma educacao de qualidade!!! Mediante a pesquisa realizada com pais, professores e funcionarios da E.M. Viver e Aprender, apresento os resultados atraves de relatorio e graficos que demonstram os desejos dos envolvidos para a construcao de uma escola democratica cujo os principios norteiem uma Educacao de qualidade. Foram pesquisadas 100 (cem) pessoas entre: pais, professores e funcionarios. Planejamento escolar significa construir novas propostas de trabalho , tendo em vista um ensino significativo, condizente com as necessidades do aluno ja que devemos considerar os conhecimentos previos associando o que o aluno sabe e o que ele precisa saber, e como fara uso desses conhecimentos no meio em que esta inserido. Entretanto, o planejamento busca uma interligacao entre o objetivo e a pratica de ensinar , oportunando multiplas construcoes de conhecimento e priorizando o universo cultural do aluno. Pense nisso! O curriculo segundo alguns especialistas tem apresentado alguns movimentos, cujos discursos tem girado em torno das criticas no que se refere as teorias e praticas.Desse modo, a partir dos anos 90 a teoria curricular passa efervescer um novo estudo devido a decadencia verificada neste campo, apoiando-se em uma nova revisao e ressignificacao que venha contribuir para a teoria e praticas educacionais. O papel do curriculo e desafiar o passado, propondo praticas inovadoras no presente, ja que a escola nao pode ficar alheia as transformacoes da sociedade.O autor considera a necessidade do refinamento dos conceitos, avancos teoricos, cujos desafios articulem e fertilizem nos sujeitos as mais variadas concepcoes de conhecimento.Hoje a ideia e articular um ensino significativo, visto que o curriculo deve ser tratado nao como um dilema, mas como caminhos que possam fazer a releitura do perfil das disciplinas ministradas dentro da escola, visto que alguns educadores ainda tenham dificuldades em associar teoria com a pratica, fator este que contribui para o fracasso escolar.Segundo Eisner (1997) a questao fundamental no campo do curriculo que deve ser ensinado nas escolas? Aspecto este que necessita ser tratado de forma cautelosa, ja que o foco e formar educadores, fundamentando assim elos mais significativos entre a teoria e a pratica.A complexidade que gira em torno do curriculo e vasta, ja que este nao limitar-se somente as questoes teoricas e diversidade cultural, visto que estes aspectos sao