ensino da musica nas escolas temcomo objetivos:u Combatera agressividade infantil e os problemas de rejeicao.u Promover a partir da musica, aintegracao das criancas, dando-lhes oportunidades de expressar sensacoes,sentimentos e pensamentos, ampliando assim seu conhecimento de mundo.u Motivar e integrar as criancas atravesda musica;u Brincar com a musica, imitando, inventando e reproduzindo criacoesmusicais;u Estimular, atraves da musica, acapacidade de execucao das criancas, envolvendo os movimentos do corpo;u Edificar a autoconfianca nas criancas,atraves do fazer musical;u Desenvolver habitos de leitura a partirda utilizacao de musicas;u Incentivar a partir da musica, aproducao textual.u Desenvolvera percepcao auditiva e a memoria musical;u Possibilitarque os alunos aprendam a utilizar e cuidar da voz como meio de expressao ecomunicacao musical;u Estimulara pesquisa, exploracao, composicao e interpretacao de sons de diversasnaturezas e procedencias;u Conhecerusos e funcoes da Musica produzida em diferentes epocas e por sociedadesdistintas; u Conhecer,apreciar e adotar atitudes de respeito diante da variedade de manifestacoes musicaisdo Brasil e do mundo;u Conhecerdiferentes fontes para pesquisa de musicas (DVDs, CDs,discos, INTERNET, Canais Musicais, Clipes Musicais, Artistas, ManifestacoesCulturais, regionais e nacionais, Artistas locais, Igrejas).DESENVOLVIMENTOOProjeto Musicas Infantis sera desenvolvido em varias etapas, que aquichamaremos de momentos. MOMENTO Iu ENTREVISTACOM OS ALUNOS E FAMILIARESUm dos principais objetivos em se ensinarmusicas na escola esta na ampliacao do conhecimento e repertorio musical dascriancas.Acreditando-se que cada familiapossui um repertorio musical, a escola podera organizar essas fontes ereferencias.Portanto, neste primeiro momento,havera uma pesquisa para o levantamento das influencias musicais das familias(religiosidade, manifestacoes culturais, populares, midia, cantigas de roda,etc.). De inicio iremos entrevistar cadacrianca para saber qual e sua musica preferida e enviar um questionario para asfamilias responderem sobre o conhecimento e preferencias musicais. Todamanifestacao musical e valida e fara parte do projeto.Tambem pode-se considerar oconhecimento sobre instrumentos musicais (caso os alunos conhecam, tenhamcontato e caso algum familiar saiba tocar).MOMENTO IIu ORGANIZARTODAS ESSAS INFORMACOES Apos a pesquisa, as informacoesdeverao ser organizadas e registradas, para que cada professor tenhaconsciencia das referencias musicais de sua turma. Que serao reflexo de cadafamilia e da comunidade a qual pertencem. A partir dai apresentar eoferecer um conhecimento mais aprofundado de cantigas infantis e,principalmente, de outros estilos musicais (diferentes dos apresentados namidia as quais tem contato). MOMENTO IIIu OFERECERVARIADOS ESTILOS MUSICAISComo cada aluno de inicioapresentara a musica que mais gosta, e interessante que a professora tambemapresente uma musica de seu interesse, ou que represente sua infancia, parahaver troca de experiencia entre todos.E, aula a aula, apresentar musicasdo contexto infantil, se distanciando um pouco das musicas populares que estaonas paradas de sucesso da atualidade, e despertar a curiosidade por outrosestilos e manifestacoes culturais.Nesta troca de experienciaamplia-se o repertorio musical dos alunos; conhecem diferentes referencias evaloriza-se o conhecimento de todos; todos contribuem: alunos, familias,comunidades, herancas culturais, professores.Neste contexto, iremos atraves do contatomusical desenvolver nas criancas a sensibilidade, a percepcao, a observacao, acriatividade e a auto-estima, que constitui um dos objetivos deste projeto. MOMENTO IVu CONTEXTUALIZACAO Nesta etapa as musicas passam a ser contextualizadas, ou seja, alem domomento ludico que elas proporcionam, serao apresentadas como parte dadisciplina de Artes, com atividades interdisciplinares.Terao outra abordagem alem doouvir, cantar, conhecer, representar, descontrair.Serao organizadas em ConteudosProgramaticos:u Musicas apresentadas no primeiromomento,