trajetoria de vida, fico emocionada e lembro-me daquela menina triste, quieta, que cursou desde a 1a serie ate o Magisterio em uma escola publica. Vejo-me chegando a escola, receosa, preocupada com os colegas que choravam pelo seu primeiro dia de aula.Minhas lembrancas da 1a serie foram um tanto quanto dolorosas... Eu, menina timida, com 7 anos (nem tanto vividos ou percebidos como e possivel as criancas de hoje), comecei estudando em uma escola lotada, com os alunos todos sentados. E a professora? A professora era brava, austera e o que me lembro mais era o "bendito" caderno de caligrafia, que teria que ser impecavel...Minha tristeza era grande pela demora em aprender a ler: comparava-me com os colegas que ja liam e sentia-me diminuida por ainda nao saber. [...]Andreia Cristina Barbosa TrentinPara avaliar a atividade de memoria, perguntei se eles tinham um caderno para registro. Eles disseram que receberam um bloco na pasta entregue pela Semed. Para estimula-los a ter um caderno mostrei, entao, o meu.Pedi que anotassem, mesmo no bloco, as impressoes, do que gostaram e do que nao gostaram da atividade de apresentacao. Solicitei que tentassem escrever para eles mesmos no futuro, lembrando o que foi ou nao interessante, o que acrescentariam ou o que eliminariam da atividade. Pedi que, depois, um entregasse suas anotacoes para um colega ler e que ele anotasse uma apreciacao.No final das outras atividades do encontro, pedi que tambem anotassem o que consideravam necessario. Algumas vezes, essas anotacoes ficaram como tarefa para casa."Antonia TerraUltimamente tenho tambem feito algumas reflexoes por escrito e compartilhado com os educadores. Dessa forma, e possivel comparar estilos de escrita e as escolhas em relacao ao que registrar. Os grupos tem observado que, enquanto seus registros tem o formato de ata, o meu acaba relatando questoes vivenciadas no trabalho, problemas surgidos, duvidas que nao foram resolvidas, sentimentos... conteudos que muitas vezes acreditava nao serem importantes para integrar os registros. Recentemente, um dos grupos que coordenei usou uma estrategia interessante: a pessoa que ficava encarregada de fazer o registro levava, alem das suas anotacoes pessoais, tambem a de outros participantes para ter outras referencias e tambem para verificar se certas questoes nao poderiam ter lhe passado despercebidas. O resultado foi muito bom.Renata Violante[...] Gostaria de dizer a todas voces que a sensacao de coordenar um grupo de educadores e muito boa, e otima, desde que tenhamos seguranca do que estamos fazendo.Se o formador nao tiver seguranca de seu objetivo e sabedoria na conducao das atividades, ele, com certeza, nao propiciara um bom trabalho de formacao.E como Cristina falou: muda-se de inicio a nossa postura, para a partir dai podermos mudar ou instigar a mudanca na postura do outro. E quando isso ocorre, a satisfacao e muito grande.Temos a conviccao de que, com esse Encontro, nao aprendemos tudo sobre o Programa Parametros em Acao, porem temos o compromisso, antes de tudo, com cada um de nos mesmos, para a inesgotavel busca do aprender, do saber, do conhecer. Isso so depende mesmo de cada um de nos, que assumimos essa responsabilidade junto aos professores.Desejo a