consideracao quecuidar, educar e brincar sao praticas indissociaveis tendo cada uma delasimportancia fundamental para o desenvolvimento, fisico, intelectual e moral dacrianca.No trabalho com as criancas e preciso levar emconsideracao que:A infancia tem maneiras de ver, depensar, de sentir que lhe sao propria; nada ha de mais insensato que querersubstitui-las pelas nossas[...] (ROUSSEAU apud ELIAS, 2000, p. 54).Muitose tem feito no sentido de compreender essa fase e trabalhar com a crianca deforma adequada. E e de suma importancia que o professor de educacao infantil estejabem fundamentado, conhecendo as diversas fases de desenvolvimento da crianca, elancando mao dos Referenciais Nacionais para Educacao Infantil para planejarsuas aulas de modo a atender a necessidade de sua turma levando em consideracaoos eixos de trabalho que deverao ser contemplados em suas aulas em um processoconstante de avaliacao e reavaliacao de sua pratica.Para HOFFMANN(1996):Historicamente,a avaliacao na Educacao Infantil desponta como um elemento de controle sobrea escola e sobre as professoras que se veem com a tarefa de formalizar ecomprovar o trabalho realizado via avaliacao das criancas.Contudo,podemos compreender a avaliacao como sendo um processo que envolve nao apenas aconceituacao e classificacao das competencias do aluno, mas envolvesignificativamente o professor. Envolve-o na reflexao sobre suas acoes e suapratica frente a sua turma. Envolve-o no que diz respeito a si mesmo e aooutro. Agrande dificuldade em se desenvolver um bom planejamento esbarra na falta deinstrumentalizacao do professor. Na falta de conhecimento de metodologias quepodem facilitar seu trabalho e auxiliar no desenvolvimento pleno dascapacidades de seus alunos.Muitosprofessores ainda fazem uso demasiadamente de metodos sinteticos alegando aeficiencia dos mesmo, enquanto que os PCNS considerem os metodos analiticos amelhor opcao na atual conjuntura o que vem causando um impasse no meioeducacional que por vezes compromete o processo de ensino e aprendizagem. Emnossa visao e necessario observar a cultura e o meio social do aluno e atravesdessas observacoes considerar aspectos de um e outro metodo e fazer autilizacao de acordo com a necessidade da turma aproveitando o melhor que cadaum pode oferecer.Naose pode dizer que o metodo nao importa, afinal e a forma como o professor iraconduzir seu fazer pedagogico. Essa forma vai espelhar aquilo em que o professoracredita, sua visao sera passada atraves de suas acoes e suas metodologiasserao melhoradas diariamente atraves do aperfeicoamento de sua pratica. E essaforma de ver e de fazer que o auxiliara no momento da criacao de um ambientealfabetizador, repleto de significado em que o aluno sera contemplado de formapositiva.Maisdo que um metodo de alfabetizacao e considerado de suma importancia abrirdialogo com as criancas, ouvi-las compreende-las, criar meios para que possamsocializar com seus colegas e assim expandir seus horizontes atraves da roda deconversa.Deacordo com os RCNEIS:Aroda de conversa e o momento privilegiado de dialogo e intercambio de ideias.Por meio desse exercicio cotidiano as criancas podem ampliar suas capacidadescomunicativas,como a fluencia para falar, perguntar, expor suas ideias, duvidase descobertas, ampliar seu vocabulario e aprender a valorizar o grupo comoinstancia de troca e aprendizagem.( BRASIL 1998, p.138).Umoutro aspecto de extrema relevancia nas salas de aula de educacao infantil e aludicidade. A ludicidade na educacao infantil nao e apenas recomendavel, masnecessaria em cada