ou em fazer fila? Nada, evidentemente. (La Taille, 1996,p. 20). P. 27Educacao autoritaria tende a gerar individuos submissos, conformistas eobedientes.Para Piaget e necessario vivenciar relacoes de respeito mutuo ecooperacao, que oferecem condicoes favoraveis ao desenvolvimento da autonomia edos sentimentos morais necessarios para ver a si e ao outro como sujeitos de direito.P. 292-CONSIDERACOES SOBRE OSPRINCIPIOS E AS REGRAS NAO-NEGOCIAVEISAutonomia e um poder que nao seconquista senao de dentro e que nao se exerce sendo no seio da cooperacao.J. PiagetMORALIDADE implica regrasREGRAS sao formulacoes verbais precisas, que nos dizem com clareza oque devemos ou nao fazer. (La Taille, 2006) p. 33 se referem como agir. Como e impossivelregras para todas as situacoes, por isso devemos entender o que esta por trasdas regras , que sao os principios. Devem serestabelecidas atraves do dialogo com todos, estabelecendo compromissos, mostrandoas vantagens e desvantagens; Para uma boaregra, sao necessarios bons argumentos.PRINCIPIOS sao o espirito das regras, correspondem as matrizes dasquais se derivam as ultimas. p. 33. Se refere em nome do que agir. Saoprincipios: justica, respeito, igualdade, dignidade.uma pessoa que age moralmente e aquela que possui valores e principiosque levam em conta o outro e que compreende as regras como a traducao dessesvalores e desses principios. P. 35La Taille (2002, p. 47): educar moralmente e levar a crianca acompreender que a moral exige de cada um o melhor de si, porque conhecer einterpretar principios nao e coisa simples: pede esforco, pede perseveranca. P. 35quanto mais regras, menos as pessoas as cumprem. P. 35Para construir as regras e preciso, em primeiro lugar, refletir quaisos principios norteadores para essas regras. Caso isso nao aconteca uma regrapodera nao ter validade. EX: REGRA PRINCIPIO Uso do uniforme seguranca, identificacao BOM nao falar ao comer porque pode dar dor de barriga NAO ATENDE Nao uso do bone Porque aumenta a umidade do couro cabeludo e regra da escola - NAO ATENDE Mascar chiclete Contribui para gastrite, caries e dor de cabeca - NAO ATENDE Nao podem se servir sozinhas Proibido ir ao banheiro durante a aula ou beber agua Porque alguem foi e demorou a voltar entao todos devem fazer parte da punicao? E preciso refletirse muitas das nossas regras nao acabam por matar a crianca. P. 38CONFLITOS? - sempre estaraopresentes ; -fazem parte dasrelacoes humanas; -parte importantedo curriculo; -oportunidadepara auxiliar as criancas a reconhecer os pontos de vista dos outros e asaprender, aos poucos, como buscar solucoes aceitaveis para todas as partesenvolvidas. P. 40 -sao grandesoportunidades para que as criancas possas dizer o que sentem, e, retirado o pesoda autoridade (quando podem, entre pares, resolver seus problemas), possamcomover-se com a dor do outro. P. 42EX: a)Sera que conseguiremos usar bone ou mascar chiclete sem causartranstornos ou incomodar as pessoas? p. 41b)problema das apostas de cartinhas o professor deve amparar as criancas, refletir sobre o significado da aposta,quem ganha? Quem perde? O que sente? E bom?Se eu nao concordo com uma regra, devo apresentar propostas de solucoesou alternativas viaveis.QUEIXA-LAMENTO -Transferencia deresponsabilidade; -a pessoa que faza queixa espera uma solucao ao inves de tentar entender o problema; -maneira dedenunciar seu mal-estar; -fortalece eamplia