aluno. E assimpromover a interacao do aluno com o meio natural e com meios sociaisdiversificados, contribuir para que o ensino seja dado de forma maiscontextualizada, conferindo um sentido ainda maior para a aprendizagem, alem deaproximar o aluno de algumas questoes que estao presentes em nossa sociedade,mostrando sua co-responsabilidade para manutencao da mesma. Deacordo com Spinola da Hora e Cavalcanti (2003, p.223), isso nao poderia serdiferente em relacao a educacao, pois como o turismo e um fenomeno social decarater extremamente dinamico nao seria estranho conceber uma modalidade cujaprincipal caracteristica fosse nao apenas a satisfacao da curiosidade por novoslugares e culturas, mas tambem o ensino formal propriamente dito.Paraos autores e a capacidade de promover o desenvolvimento humano, social eeducacional que baliza a utilizacao do turismo como atividade que serve aoensino. Dessa forma, pode-se considera-lo como grande aliado na educacao extra-classe,contribuindo para que uma grande meta seja realizada: a pedagogica e, comoconsequencia a efetivacao do que se denomina Turismo Pedagogico. Turismo Pedagogico e uma modalidaderelativamente recente no Brasil, quando comparada a outros tipos tradicionaisde turismo. Sua preocupacao basica centra-se na melhor maneira de conduzir aatividade educativa, de forma a alcancar finalidades pedagogicas, por meio daexperiencia turistica. O Turismo Pedagogico se apresenta como uma possibilidadede tornar o conhecimento pertinente, contextualizado e real. A viagem e oelemento motivador para dar encanto a educacao. No Turismo Pedagogico, osdiversos saberes e realidades sao articulados como necessidade de reconhecer econhecer os problemas do mundo, em um ambiente de divertimento e prazeres.Trata-sede uma das atividades que mais se harmonizam ao conceito de turismosustentavel, uma vez que sua motivacao e puramente educativa, e a educacaoambiental e praticada nas tres dimensoes: conceituais, procedimentais eatitudinais. Alem do mais, conhecendo localidades da sua regiao ou do seu pais,o aluno-turista passa a desenvolver um sentimento de valorizacao e conservacaodos patrimonios sociais, culturais e ambientais das comunidades, o que tornapossivel o desenvolvimento do turismo sustentavel.(...) procurando-sedesenvolver e aprofundar a consciencia ecologica por meio da interacao e dorespeito a natureza, alem da sua conservacao, objetivos da educacao ambiental.RODRIGUES, 1997 p. 28. Turismo Pedagogico sob oolhar de Freinet. Celestin Freinet foi um dos primeiros educadores adefender a ampliacao dos olhares das criancas para fora do espaco escolar. Suasideias foram consideradas revolucionarias num momento onde o ensino estava soba egide da escolastica, sendo que seus trabalhos foram desenvolvidos na Franca,num periodo compreendido entre 1920 e 1966, ano em que faleceu.Freinet, em seu livro Les dits de Mathieu,traduzido como Pedagogia do bom-senso (1973), trata dos fundamentos daeducacao, inspirado na experiencia dos homens simples, das criancas e dosanimais, numa busca visivel de sinalizar sua pratica de professor. O livro e dividido em partes que ao le-las, oranos parecem historias, ora parabolas, ora textos filosoficos. Uma dessaspartes, intitulada Deitaram pedras nos lagos faz referencia a necessidade queas criancas tem, de jogar pedras nos lagos, [...] de andar e de correr, depatinhar nas pocas de agua, de brincar com o fogo e com a faca, [...] (p. 45). O protesto a tal necessidade, e citado porFreinet: Inutil desperdicio de energia. Entao? Iremos obrigar cada homem aredescobrir o carrinho de mao, a maquina a vapor