Transformar a pratica avaliativa do aluno com NEE em uma pratica de aprendizagem deve ser o objetivo de todos os profissionais envolvidos no processo de avaliacao destes alunos.As adaptacoes pedagogicas constituem direitos dos alunos com deficiencia intelectual e multipla sempre que se fazem necessarios e estas se tornam obrigatorias principalmente por meio da igualdade de oportunidades. Estas adaptacoes devem ser utilizadas como estrategias e devem ser incorporadas ao dia a dia das atividades escolares e nao somente na data da aplicacao das avaliacoes.No momento de adaptar as avaliacoes algumas dicas e sugestoes podem ser uteis aos professores. As adequacoes devem considerar as especificidades apresentadas pelo aluno. As explicacoes devem ser diretas e de varias maneiras. Usar dicas variadas. Utilizar muitas gravuras. Instrucoes reduzidas e de forma clara e simplificada. Baixar o nivel de dificuldade. Aumentar o tamanho da fonte com letras em caixa alta e maior espacamento. Ressaltar em negrito partes essenciais nos textos ou nas questoes. Fornecer ampliacao/e ou substituicao do texto por meio de figuras ou desenhos que auxiliem na compreensao do mesmo. Pesquisas em materiais especificos e internet. Usar letras moveis, palavras e frases previamente recortados para colagem em lacunas e em alguns casos as questoes poderao ser alteradas (simplificadas, encurtadas, tornadas mais diretas, para possibilitar a compreensao e a oportunidade de resposta. Permitir ao aluno o uso da calculadora em casos de discalculia. As avaliacoes podem ser lidas para os alunos. Tempo extra para a realizacao das avaliacoes. Intervalos entre as questoes (se necessario). Realizacao das avaliacoes em varios dias. Provas em versao braile. Auxilio ou equipamento alternativo/adaptativo. Questoes de multipla escolha principalmente para alunos com inabilidade motora. Realizacao da avaliacao em local tranquilo. Avaliacoes orais com registro do professor aplicador. O professor deve relatar como foi realizado o processo de avaliacao e o desempenho do aluno durante o bimestre (Utilizar a ficha de instrumentos de avaliacao).Para finalizar ressaltamos que na Resolucao SME No 1060, de 01 de fevereiro de 2010 em seu artigo 6o esta delimitado que o processo de avaliacao dos alunos com deficiencia sera efetuado pelo professor regente, em conjunto com os professores que atuam em funcao das necessidades especificas desses alunos. E em seu paragrafo unico pontua que o aluno com deficiencia sera avaliado, considerando-se as adaptacoes curriculares propostas, o que requer o estabelecimento de estrategias de avaliacao diferenciadas.Izilda Rodrigues Sou PROFESSORA porque assim sou feliz, apesar das "intemperies" semeio sentidos de grandes buscas com parcerias e vivencias de inclusoes... Sei tambem que o aluno e como uma arvore que tem que ser cuidada, regada, solidificada com carinho, ate serenamente crescer e dar flores e fruto . E assim sei da responsabilidade que com meu trabalho, tenho com a sociedade, por isso mesmo espero ser um dia um belo fruto na seara destes alunos a quem tenho tanto AFETO...Ensinar e um exercicio de imortalidade. De algumaforma continuamos a viver naqueles, cujos olhos aprenderam a ver o mundo pelamagia da nossa palavra. O professor, assim, nao morre jamais... Rubem AlvesAs palavras do sabio Rubem Alvesrealmente me encantam, ele e realmente um visionario. Um Ser que