A Educacao e o Lazer A escola constitui um pilar basico na sociedade para a formacao dos individuos e da propria comunidade em que se integram. Este atributo da escola e inegavel, tanto mais que a maioria das criancas cresce no seio dela. Para Neto (1984), a escola representa o espaco onde se criam condicoes para promover, de maneira organizada, as aquisicoes consideradas fundamentais para o normal desenvolvimento da crianca. Para Requixa (1979, p.21), "a educacao e hoje entendida como o grande veiculo para o desenvolvimento, e o lazer, um excelente e suave instrumento para impulsionar o individuo a desenvolver-se, a aperfeicoar-se, a ampliar os seus interesses e a sua esfera de responsabilidades". O mesmo autor (1980, p.72) sugere-nos um duplo aspecto educativo do lazer: O lazer como veiculo de educacao Educacao pelo lazer; O lazer como objeto de educacao Educacao para o lazer. A relacao existente entre lazer e educacao parece nao causar qualquer inquietude. Requixa (1980) defende que nada seria mais adequado que considerar a importancia do aproveitamento das ocupacoes de lazer como instrumentos auxiliares da educacao. Argumenta que o individuo, ao participar em atividades de lazer, desenvolve-se quer individualmente, quer socialmente, condicoes estas indispensaveis para garantir o seu bem-estar e participacao mais ativa no atendimento de necessidades e aspiracoes de ordem individual, familiar, cultural e comunitaria. Por outro lado, a educacao para o lazer pode ter um efeito significativo na participacao em acividades de lazer e na satisfacao de vida (Kanters e col., 1994 cit. por Mota, 1997). Mas o termo educacao para o lazer acarreta diversas conotacoes. Para alguns, significa transmitir informacao relacionada com o lazer atraves do sistema educacional. Tradicionalmente, a educacao para o lazer tem sido vista como um meio de transmissao de conhecimentos e habilidades para o lazer, atraves da oportunidade de participacao em programas de recreacao, bem como em programas pos-escolares (Mundy, 1976). A educacao para o lazer, ou a educacao para o tempo livre, para sermos mais abrangentes, tem como objetivo formar o individuo para que viva o seu tempo disponivel da forma mais positiva, sendo um processo de desenvolvimento total atraves do qual um individuo amplia o conhecimento de si proprio, do lazer e das relacoes do lazer com a vida e com o tecido social. Por tal, deve ser considerada como um processo integral da vida diaria da escola, no sentido de que e necessario ensinar o lazer ativo. Sendo assim, a escola nao pode alienar-se, por um lado, dos tempos livres das criancas, e por outro, das atividades de complemento curricular, que poderao ser uma excelente alternativa a esses tempos desocupados de atividades curriculares. Esta preocupacao, que devera ser concomitantemente um objetivo da escola (Bento, 1995), devera ter em conta tres preocupacoes fundamentais (Mota, 1997):Aumentar os incentivos referenciados as motivacoes intrinsecas, fornecendo orientacao e informacao as criancas, levando-as a optar pela participacao na atividade fisica; Fornecer uma correta perspectiva de sucesso, facultando as criancas uma clara distincao entre os objetivos do desporto de rendimento e os objetivos do desporto direccionado para a saude e para a manutencao de um estilo