A EDUCACAO NO CONTEXTO NEOLIBERAL: UMA REFLEXAO SOBRE A MERITOCRACIA NOENSINO PUBLICO*O gerenciamento por metas versus objetivos defendidos pelasecretaria de educacao Maria Helena Guimaraes de Castro, alem de nao melhorar aeducacao, certamente agravara o sistema de ensino. Isso porque nessaperspectiva adotada pela ideologia neoliberal, coloca como causa a as praticaspedagogicas e os professores. Jogam a culpa pela situacao vigente na falta de esforcoindividual e pedagogica dos professores e a falta de interesse dos alunos. Esse modelo transfere a responsabilidade do estado comoagente responsavel por uma politica demelhoria na educacao, para aresponsabilidade individual do educador e a meritocracia do aluno no seudesempenho ignorando as politicas governamentais como produtoras da exclusaoatraves de suas politicas na educacao.A proposta da secretaria da educacao em promover umacompeticao meritoria entre professores para estimular o melhordesenvolvimento no ensino, e arbitraria, isso porque ignora as condicoesdesfavoraveis enfrentadas pelos professores em toda a estrutura do ensinopublico, essa transferencia de responsabilidade e injusta, pois, ignora ascondicoes de cada um na sua individualidade. Alunos e professores nesse caso serao penalizados, pois iraosofrer concorrencia desleal, desde a sua formacao nao sao oferecidas condicoesiguais. Esse modelo neoliberal que tenta levar a escola a dimensao de mercadopromovendo a competicao meritoria edescrita da seguinte forma:Em suma, os governos neoliberais deixaram (e estao deixando) nossospaises muito mais pobres, mais excludentes, mais desiguais. Incrementaram (eestao incrementando) a discriminacao social, racial e sexual, reproduzindo osprivilegios das minorias. Exacerbaram (e estao exacerbando) o individualismo ea competicao selvagem, quebrando assim os lacos de solidariedade coletiva eintensificando um processo antidemocratico de selecao "natural" ondeos "melhores"" triunfam e os piores perdem. (Pablo Gentili).A nossa sociedade e dicotomizada,e os considerados melhores estao decerta forma predestinados, esses sao as classes privilegiadas, as que detem opoder e os piores, sao as classes subjugadas num contexto de pobreza que namaioria das vezes lhes e negado as minimas condicoes de viver com dignidade. Na visao neoliberal apresentadapela secretaria da educacao do estado de Sao Paulo, ao ignorar meritos edemeritos, ela deixa de jogar luz sobre os mais talentosos e esforcados e, comisso, contribui para a acomodacao de uma massa de profissionais numa zona demediocridade. Por isso, demos um passo na direcao oposta. Esse axioma tem postulados nomerito individual do sujeito na sociedade como se somente uma pessoa pudessereverter o processo que tem variantes sociais, e uma visao simplista ereducionista, achar que com o modelo de competicao, estimulando talentosindividuais ira solucionar um problema de estrutura.Maria Helena usa como base para afirmar a sua tese sobre o bonuspara o professor que mais se destacar diante a metodologia de premios e fala decomo premiar os profissionais mais presentes ao mesmo tempo excluir os maisfaltosos, o que e uma boa proposta, contudo, nao se deve esquecer que ascondicoes basicas de Nova York desde a escola primaria, e o sistema educacionalamericano oferece condicoes para que esse professor que tenha interesse emmelhorar realmente consiga alcancar esse estagio proposto pelo sistemaeducacional.A secretaria deveria fazer umacomparacao quantitativa de investimento em Nova York com o estado de Sao Paulo, dai vera queas realidades sao diferentes, principalmente a prioridade ao setor educacionaladotada pelo referido estado americano em comparacao com