aquisicao da autonomia. Construcao de conceitos a partir das experiencias vivenciadas no cotidiano,relacionando-os com a textualidade expressa. Formacao de uma cidadania consciente dos seus direitos e deveres. Respeito ao proximo, percebendo que somos iguais, apesar das diferencas.Movimento Som e silencio. Pulso. Ritmo. Compasso. Sons: graves e agudos. Duracao: curto e longo. Expressao corporal por meio de dancas, dramatizacao, brincadeiras e outrosmovimentos. Percepcao das sensacoes, dos limites, das potencialidades, dos sinais vitaise da integridade do proprio corpo. Manipulacao de materiais, objetos, livros e brinquedos para aperfeicoamentode suas habilidades manuais.Artes visuais Espaco. Superficie. Volume. Linha. Textura. Forma. Cor. Desenho. Modelagem. Pintura. Colagem. Apreciacao textual.ATIVIDADES PROPOSTAS Oralizacao de poesia (autores da literatura infanto juvenil). Degustacao literaria, com cenario diferenciado do cotidiano. Apresentacao de estande de livros (parceria com editoras). Criacao do carrinho da imaginacao, utilizando material reciclavel. Ilustracao de poemas. Participacao em rodas de leitura. Confeccao de livros com as criancas. Leitura compartilhada. Sessao historiada (Chapeuzinho Vermelho/Os Tres Porquinhos/Joao e Maria,etc.). Dramatizacao de fabulas e contos classicos. Confeccao de mural. Apresentacao de sarau poetico. Apresentacao da biografia de Monteiro Lobato. Conhecimento de alguns autores (Ruth Rocha, Nye Ribeiro, Bartolomeu Campos deQueiroz, Eva Furnari, Ana Maria Machado, Camara Cascudo, Ziraldo, RoseanaMurray e outros). Leitura de imagens. Conto e reconto de historiasfolcloricas. Momento da fantasia criando novas historias a partir dos relatos das criancas. Pintura em sucata ilustracao de poesia e fabulas. Conto e reconto de historias folcloricas. Momento da fantasia criando novas historias a partir dos relatos das criancas. Pintura em sucata ilustracao de poesia e fabulas.METODOLOGIA Esteprojeto desenvolve-se por meio da interdisciplinaridade e ludicidade, sendoestes realizados com os professores e as criancas nas salas de aula, bem comocom a participacao de toda a comunidade escolar e os pais. Ele seradesenvolvido por meio de pesquisas, leituras e releituras, confeccao de objetosutilizando materiais reciclaveis, construcao de livros individuais e coletivospor cada turma, aulas de campo, entrevistas, musicalizacao, atividadespsicomotoras, entre outras acoes; com momentos de socializacao dos trabalhosescritos e orais para as demais turmas e toda a comunidade. Cada professor escolhe, juntamente com seusalunos, historias dos mais diversos autores, trabalhando-as de formasistematica com toda a turma, buscando agucar o gosto e o prazer pela leitura.Durante todo o semestre, os professores direcionam os eixos tematicos a partirda historia escolhida pelo grupo, trabalhando a matematica, a linguagem, aetica o movimento e os demais eixos tematicos interdisciplinarmente. A cada final de bimestre,realizaremos a Semana Cultural, ou seja, durante a ultima semana de cadabimestre ocorrerao momentos de visitacao das criancas e dos pais para adegustacao literaria, quando cada turma ira expor suas construcoes bem comoapreciar as producoes das demais turmas da escola. A cada quinzena, as turmasapresentarao, no espaco cultural, as historias, os contos e as poesiastrabalhadas, por meio de dramatizacao, musicalizacao, dancas, etc. Criaremos o Carro Imaginario, feito com umcarro de supermercado e ornamentado com cores alegres, que sera levado em diasalternados a cada sala de aula pela bibliotecaria com a finalidade de motivar edespertar o prazer dos alunos e professores pela leitura. Cientes da importancia de estarmos sempretrabalhando juntos para a comunidade, convidamos a cada bimestre um grupo localpara se