preparar a escola para a integracao da Informatica ao processo educacional.De acordo com Moran (2003), a teoria na educacao e muito avancada, mas a pratica esta muito distante. No entanto, quando sensibilizado a trabalhar com a informatica, o educador percebe-se um agente transformador da acao pedagogica e esta descoberta reflete-se rapidamente na elaboracao de seu material didatico e no planejamento de suas aulas. Este e o primeiro passo na direcao do professor abracar a informatica na escola. Os autores Bruner, Dewey, Freire, Piaget, Skinner, Vigotsky, entre outros, oferecem as bases em que a interacao da informatica com a educacao pode ser trabalhada, sendo modificada de acordo com a turma, com a metodologia adequada ao tema que sera desenvolvido e com o Projeto Politico Pedagogico da escola.E necessario, ao implantar a informatica educativa nas escolas dispor de um curriculo flexivel, multicultural, que relacione seus conteudos, objetivos e estrategias as questoes culturais e tecnologicas, de acordo com as necessidades que surgem ao longo da execucao das atividades.As aulas de informatica podem propiciar aos alunos a oportunidade de aprender dentro do seu proprio ritmo, permitindo ao aluno trabalhar individualmente, em dupla ou em grupo. O professor deve fornecer as informacoes e/ou orientacoes preliminares acerca da atividade que sera desenvolvida. Deve utilizar a interdisciplinaridade. Esta ocorre quando diversas disciplinas estabelecem reciprocidade e igualdade para a solucao de um problema. E fundamentada na certeza de que a troca enriquece. Ao tentar solucionar uma determinada situacao, o aluno vai colocar em acao os elementos teoricos de que dispoe sem se limitar, necessariamente, a um unico campo do conhecimento, reorganizando-os de maneira a perceber uma solucao ou uma nova necessidade. Por exemplo, os alunos que desenvolvem atividades no computador necessitam conciliar, pelo menos, alguns conhecimentos basicos de informatica com outros especificos do tema em que estao trabalhando.Alguns pressupostos teoricos acerca das pesquisas e projetos escolares mediadas pelo computador: A palavra pesquisa tem sua origem no latim: perquiro que quer dizer procurar, buscar com cuidado; procurar por toda a parte; informar-se; inquirir; perguntar; indagar bem; aprofundar na busca (BAGNO, 1998).Segundo Canen e Andrade, (2005), a pesquisa envolveria um problema real, levado ao nivel academico para que seu foco seja investigado rigorosamente, atraves de criterios e metodos criticos, a fim de que os seus resultados possam ser sistematizados e divulgados, segundo teorias reconhecidas e atuais.De acordo com Almeida (2000), a pesquisa (escolar) deve ser elaborada de maneira a promover a autonomia do aluno, tornando-o capaz de:1. Desenvolver o espirito critico na selecao das informacoes pertinentes ao tema;2. Refletir sobre os resultados obtidos;3. Compreender os conceitos envolvidos, levantando e testando hipoteses.Uma das maiores vantagens em desenvolver uma pesquisa no computador e a economia de tempo. Por meio de uma enciclopedia eletronica ou da Internet, e possivel obter, em poucos segundos, a mesma informacao contida em qualquer outro meio. No entanto, pesquisar nao e copiar. Um texto transcrito da Internet para um editor de texto, anexado a uma capa de trabalho, jamais pode ser considerado uma pesquisa escolar. Isso e frequentemente praticado pelos alunos, mas faz perder todo o sentido, o objetivo metodologico