pais e entrega das notas.Os pais de Ishan receberam o anuario e ficaram contentes com a ilustracao do filho na capa, e tambem com o desenho do professor de artes. Participaram da reuniao com os professores, que elogiaram o menino, dizendo que ele era brilhante. Ishan havia dado um grande salto gracas aos olhos do sensivel professor, que se dispos a acolher e entender toda problematica do garoto. Chorando, o pai agradeceu muito a esse professor. Todos se despediram e foram caminhando em direcao ao carro; enquanto isso, Ishan voltou para os bracos do professor, que ergueu o menino para o alto, numa singela simbolizacao: Voe, voe alto!.Aspectos fundamentais para o aprendizado da leitura e escritaComo vimos na narrativa do filme em foco neste artigo, as relacoes interpessoais com o profissional e com o processo de aprendizagem permitem o surgimento de vinculos sadios, estruturados e prazerosos - diferentes dos vividos ate entao por aqueles que recebem o diagnostico de dislexia. Desta forma, um sentido efetivo do aprender e do processo de aprendizado comeca a ser incorporado.Ha que se considerar, ainda, que o sucesso de uma crianca no aprendizado da leitura e escrita esta relacionado ao amadurecimento fisiologico, emocional, neurologico, intelectual, alem do contexto social em que ela se encontra inserida.Para ler e escrever, pre-requisitos basicos precisam estar presentes: habilidades visuais e auditivas, percepcoes (tateis, visuais, auditivas), memoria sinestesica, prontidao para ler, dominio do esquema corporal, lateralidade, orientacao espaco-temporal, coordenacao viso-motora, analise e sinteses visuais e auditivas, ritmo, consciencia fonologica e linguagem oral.Os desvios no processo de aprendizagem da leitura e escrita podem ser de dois tipos: de forma e de conteudo.A. Desvios de forma: disortografia consiste numa escrita com numerosos erros, que se manifesta logo que se tenham adquirido os mecanismos da leitura e da escrita. Os diversos motivos que podem levar a esse tipo de escrita sao:1. Alteracoes na linguagem: atraso na aquisicao e/ou no desenvolvimento e utilizacao da linguagem, pobreza de vocabulario (codigo restrito);2. Erros na percepcao, tanto visual como auditiva: baseados numa dificuldade para memorizar os esquemas graficos ou para discriminar qualitativamente os fonemas;3. Falhas de atencao: a instabilidade nao permite a fixacao dos grafemas ou dos fonemas corretamente.Uma aprendizagem incorreta da leitura e da escrita, especialmente na fase inicial da alfabetizacao, pode originar inseguranca para escrever, e muitas dessas alteracoes estao presentes na dislexia.Outro desvio de forma: disgrafia, uma alteracao da escrita normalmente ligada a problemas perceptivos-motores, em que a letra pode apresentar:1. Tracos pouco precisos e incontrolados;2. Falta de pressao com debilidade de tracos;3. Tracos demasiado fortes;4. Grafismos nao diferenciados nem na forma e nem no tamanho.A escrita e desorganizada, irregular, apresenta falta de ritmo e problemas de orientacao espacial, entre outras caracteristicas.Alteracoes no ritmo da leitura oral, que se apresenta sem entonacao, lenta e silabada, tornando muitas vezes incompreensivel o texto lido.B. Desvios de conteudo: sao menos valorizados, pois aparecem quando a crianca ja le e escreve palavras e sentencas mais elaboradas. Observar a construcao do texto, a representacao grafica de uma ideia e fundamental, para precocemente diagnosticarmos esses desvios.A leitura envolve a integracao de multiplos