FORMACAODO COORDENADOR.Com o intuito de discutir a funcao doCoordenador Pedagogico, aconteceu nos dia 09 e 10 de maio de 2012 o encontrointitulado Coordenar: Uma acao reflexiva, onde estiveram presentes osCoordenadores Pedagogicos Municipais, juntamente com a equipe de assessores daSMEELC. O encontro refletiu sobre a pratica pedagogica e como isso temrepercutido em cada escola.Dentro desse contexto, percebeu-se que naescola, a funcao de coordenador pedagogico nem sempre e bem delimitada. Muitosacham que o profissional que exerce o cargo e um auxiliar do diretor para asquestoes burocraticas. Outros acreditam que cabe a ele resolver os problemasdisciplinares dos alunos. E o pedagogico que esta na denominacao do cargo quasesempre e esquecido. Porem e essa palavra que define a tarefa do coordenador:fazer com que os professores se aprimorem na pratica de sala de aula para queos alunos aprendam sempre. Para isso, ele so tem um caminho: realizar aformacao continuada dos docentes da escola.A confusao sobre as tarefas docoordenador - em muitas redes tambem chamado de orientador ou supervisorpedagogico - esta relacionada a concepcoes diferentes sobre a maneira como elese torna um bom profissional. Ha quem acredite que ensinar e uma vocacao e, porisso, o "dom" nasceria com a pessoa. Outros afirmam que ele aprendepor tentativa e erro, acumulando experiencias de sala de aula. E ainda existemos que defendem que o dominio do "como ensinar" vem da merareproducao de roteiros prontos de aulas e de atividades. A necessidade de haverformacao continuada so surge quando o professor e visto como um profissionalque deve sempre aperfeicoar sua pratica ao fazer um trabalho de reflexao sobreela e tem contato com o conhecimento didatico. E ai que surge o papel deformador do coordenador pedagogico, que se torna imprescindivel para orientaresse processo.Parabem cumprir a funcao, ele deve estar sempre atualizado (o que significa estudarmuito) com as didaticas especificas - compostas dos saberes sobre os conteudos,da forma de ensinar cada um deles e da maneira como as criancas aprendem. E comesse conhecimento que o coordenador pedagogico planeja os encontros deformacao. Equipe da SMEELC, por area deconhecimento:Alfabetizacao: EdelaineMendes da Silva;CienciasHumanas e Sociais:Romilda L. O. Gawenda;CienciasNaturais:Florinda Abadia dos Santos;ConselhoMunicipal de Educacao:Marizete Nogueira;EducacaoInfantil;Sueide Arruda Silva;Linguagense seus codigos:Adriana Borges;Matematicae suas Tecnologias:Lucimar Aparecida Soares;PAR(Plano de Acoes Articuladas); Veronete Dias Gomes.Secretario Municipal de Educacao: UbiraneiFreitas Marinho. Nos dias 18 e 19 de maio de 2012 realizou-se no municipiode Confresa-MT o I Forum Municipal de Educacao Infantil com o tema Desafiosna Constituicao da Identidade Autonoma da Educacao Infantil. O evento teveinicio as 08h00min no espaco doce festa. O IFMEIC teve como objetivo fortalecer a identidade autonoma da Educacao Infantil,firmando a concepcao de infancia e da crianca como sujeito, historico-social ede direitos. O eventocontou com a presenca dos professores da Educacao Infantil das escolasmunicipais, estaduais e particulares. Por entender que os alunos de 6(seis)anos estao no processo de transicao entre educacao infantil e ensinofundamental e que ainda possuem caracteristicas iniciais de infancia. A equipeorganizadora do FMEIC tambem convidou a participar todos os professores doprimeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos, contamos tambem com a presencados diretores, coordenadores pedagogicos e representantes de pais de todas asescolas do municipio. Dosmunicipios do Norte Araguaia