Objetivo: Respeitar aproducao do amigo. Desenvolvera motricidade. Desenvolverum relacionamento amigavel. Compartilharexperiencias. As brincadeiras e atividades emgrupos sao importantes no intuito de estreitar os lacos entre os amigos, eaprender a lidar com os problemas ao decorrer de suas vidas. Como tambem ummomento de trocas de experiencias, levando a crianca ao encontro de diferentespercepcoes. Como diz Luis C. de Menezes, fisico e educador da Universidadede Sao Paulo (USP), E claro que nem tudo deve ser feitode forma coletiva, pois sao igualmente essenciais a exposicao do professor etarefas individuais de criancas e jovens, mas e preciso compor esses momentosarticulando com coerencia as acoes pessoais e coletivas. Essa construcao conceituale afetiva depende do trabalho em grupo, em que se desenvolvem afinidade econfianca, identificam-se potencialidades e aprende-se com os demais.. Atraves dodesenho livre podemos perceber o quanto as criancas se envolveram com o projetoum para o outro, pois a maioria retratou a familia, os amigos, a professora,dando enfase na afetividade. EU NAOTENHO MEDOAscriancas adoram brincar de esconde-esconde, de assustar, contar historias deterror, de sentir medo e enfrenta-los, gostam de se sentir herois dashistorias.A criancaainda nao entende o mundo que a rodeia, e tao pouco e capaz de separar o realdo imaginario. Nos primeiros anos de vida, a crianca conhece a existencia depersonagens atraves dos contos, filmes, etc., dai, passa a inventarcompanheiros e personagens, inclusive situacoes imaginarias.A ideia detrabalhar o medo e a coragem, aconteceu em uma tarde onde o tempo comecou aficar nublado ... escuro ... ventos emuita chuva, montamos uma cabana com a nossa propria colcha de retalhoseatraves de uma contacao de historia nos divertimos, cantamos e dancamos !!!!E durantea roda da conversa em nossa cabana ...Do que temosmedo?Monstro,barata, zumbi, escuro, fantasma ...O que nosdeixa corajosos?A mamae e opapai, comer tudo, os herois ... Acoordenacao motora de uma crianca se desenvolve desde muito pequena, porem eatraves de estimulos que se aprimora, por isso e necessario trabalhar amotricidade na educacao infantil.NaMotricidade Fina, por consequencia da dependencia de uma progressiva integracaoe diferenciacao de movimentos, a motricidade fina so se desenvolve, depois de acrianca ter dominado os movimentos ligados aos grandes musculos (MARQUES,1979). E na educacao infantil,que o professor estimula atividades que auxiliam o desenvolvimento dacoordenacao motora fina, o uso dos pequenosmusculos, como os das maos, como ao desenhar, manusear pequenos objetos,movimentos mais precisos, e desenvolve habilidades para a vida toda, comoutilizar o lapis, na fase da alfabetizacao. Para isso, oferecemos atividadescomo:Rasgar.Recortar.Colar.Modelar.Perfurar.Pintar a dedo. Dando continuidade ao projeto "Um para o Outro", realizamos uma atividade onde observamos a arvore que se encontra no nosso parque, que perdeu todas as folhas. Encontramos algumas folhas no chao e notamos que eram de tonalidades diferentes, umas verde mais clara outras mais escuras e tambem tinham diferentes texturas e tamanhos. Partindo dessa observacao relacionamos a arvore da escola com a arvore do projeto a qual se diferencia por alguns aspectos. Buscamos entao respostas para as seguintes perguntas:- Como sao as folhas dessa arvore?- Que cor elas tem?- Em que estacao do ano a arvore parece estar?- Todas as arvores sao iguais?Em nossa atividade no portfolio, colamos o tronco e pintamos as folhas com