tem medo do Lobo Mau, Lobo Mau, Lobo Mau. Quem for apanhado sera levado para a toca do Lobo e ficara preso. Ou quem for pego sera o novo Lobo.Exemplo: Ta pronto seu lobo? Nao! Falta escovar os dentes!Ta pronto seu lobo? Nao! Falta lavar as maos!Ta pronto seu lobo? Nao! Falta cortar as unhas!Ta pronto seu lobo? Nao! Falta pentear os cabelos!Ta pronto seu lobo? Nao! Falta tomar banho!Ta pronto seu lobo? Nao! Falta colocar um perfumeTa pronto seu lobo? Nao! Falta colocar uma roupa limpa!Ta pronto seu lobo? Nao! Falta limpar os ouvidos!Ta pronto seu lobo? Nao! Falta lavar o rosto!Refletindo: Desenvolvendo este jogo poderemos discutir com os alunos questoes sobre a higiene, ja que ela e responsavel pela prevencao de inumeras doencas. Muitas das doencas infecto-contagiosas existentes sao encontradas, em locais inadequados com baixos padroes de higiene, o que se correlaciona com baixa escolaridade e pouco acesso a informacao. Tais ambientes, gerados por uma interacao pouco consciente do homem com seu entorno, sao propicios a disseminacao tanto de vetores de doencas (moscas, baratas, ratos e outros vetores) quanto dos organismos patogenicos (bacterias, fungos, protozoarios, vermes) . Por essas e outras razoes recomenda-se a limpeza nos locais em que vivemos, bem como uma serie de habitos que envolvem mudancas de comportamento frente ao meio circundante, como forma de se evitar a propagacao dessas doencas. AVALIACAOO processo de avaliacao deste projeto assumiu um carater menos formal do que normalmente se encontra nos niveis escolares. Incluiram-se procedimentos que visem o acompanhamento dos alunos nas varias situacoes diarias, como a auto-avaliacao e o parecer descritivo. Os processos auto-avaliativos assumem uma forma diferenciada de avaliar cada aluno, levando em conta suas diferencas pessoais e seu ritmo proprio. Ao mesmo tempo, promove uma atitude mais responsavel do participante em relacao a atividade. A auto-avaliacao e os pareceres descritivos nas atividades ecorecreativas sao formas de verificar a participacao e o desempenho do educando.Atraves da observacao sao introduzidos os conceitos do parecer descritivo no processo avaliativo. Tambem introduzi as fichas auto-avaliativas e, atraves destas, que sao rapidas e curtas, com muita atencao, coloquei perguntas questionando sobre o que eles acham dos estimulos utilizados pelo professor e do conteudo que esta sendo desenvolvido. Avalia-se nao apenas o meio, mas tambem a relacao interpessoal de cada membro do grupo com os assuntos desenvolvidos. Cada um comentara sua participacao nas atividades e como se integrou ao grupo e assimilou os assuntos. Os alunos tambem avaliarao a sua participacao e a dos seus colegas na atividade, principalmente como reagiu aos diversos estimulos propostos. Assim estaremos avaliando com muito mais nitidez e eles sentir-se-ao mais valorizados no processo de ensino aprendizagem, pois suas opinioes estarao sendo levadas em conta. As fichas auto-avaliativas tem como objetivo analisar a visao dos alunos sobre as atividades, as suas impressoes, a sua participacao e interacao no grupo. Tambem e avaliado dessa forma, o conhecimento e o grau de conscientizacao adquirido pelos alunos sobre os temas abordados. Atraves dos desenhos, analiso o grau de abstracao dos alunos. Exemplos de questoes avaliativas propostas: - Quais assuntos foram trabalhados