interpretarar e produzir varios generos textuais trabalhados. Produz textos imaturos, sem sequencia logica e com vocabulario pobre; possui muitos erros ortograficos e nao utiliza a leitura para revisar suas producoes. Nao conseguiu empregar os paragrafos e os sinais de pontuacao na producao de frases e pequenos textos. Realiza com dificuldade tarefas que envolvam as quatro operacoes da matematica, principalmente quando estas necessitam de uma interpretacao previa do enunciado.Nao demonstra comprometimento com os estudos, demontrando maturidade emocional incompativel com o ciclo em que esta inserido.E um aluno desmotivado, apatico e pouco interessado pelos estudos. Talvez este quadro possa ser explicado por uma depressao ja diagnosticada eplo medico mas que nao tem sido tratada pela familia. O aluno comecou e parou varias vezes o tratamento durante o ano, tendo logrado exito significativo nos periodos em que estava medicado.O aluno deveria fazer uso continuo do medicamento TROFANIL duas vezes ao dia, segunda receita medica apresentada por sua mae na escola. Porem , por motivos financeiroso uso deste medicamento foi suspenso.Infelizmente, constatamos que sem a intervencao do tratamento adequado o aluno nao conseguira logras exito em sua vida escolar.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxPARECER PEDAGOGICOALUNO: NARA ...5o ANO B - TARDE - 2011Aluna matriculada na escola em 12/08/2011. A aluna nao apresentou suas notas obtidas nas avaliAacaoes da escola onde frequentava anteriormente. Leitura fraca, com necessidade de melhorar a pontuacao; dificuldade de interpretacao e expressao oral e escrita;Deficiencia ortografica nos grupos silabicos; produz textos sem sequencia logica, com vocabulario pobre e pouco criativos.Apresenta lentidao para aprender e dificuldade na fixacao dos conteudos. Aprendizagem geral muito fraca.Dificuldades em todas as operacoes fundamentais da Matematica.Costuma falar mais que o necessario, nao respeitando a professora e nem os demais alunos, tanto em sala de aula quanto no horario extraclasse.Nao demonstra interesse em participar das atividades propostas, desviando sempre sua atencao com atividades paralelas (desenho).Dificuldade em copiar corretamente do quadro por falta de atencao.A Aluna desapareceu da escola a partir do dia 06/12/2011. Nao comparecendo nem mesmno ao periodo de avaliacao. Apos varias tentativas de entrar em contato com familia da aluna, aescola acionou o conselho tutelar da cidade no intuito de verificar os motivos que a levaram a evasao escolar.18/11/2011 a aluna completou 20 faltas consecutivas, caracterizando a evasao.xxxxxxxxxPARECER PEDAGOGICOALUNO: JEFFERSON ...5o ANO B - TARDE - 2011Aluno matriculado na escola em 22/06/2011. O aluno nao foi avaliado no 2o bimestre por nao ter comparecido nos dias de avaliacao.As notas do 1o bimestre foram repetidas no 2o.O aluno e desorganizado, desatento e se dispersa facilmente. Nao apresenta o menor comprometimento com os estudos , porem apresenta grande talento para artes.Tem dificuldade para o registro das atividades propostas e apresenta : dificuldades nas silabas complexas, troca de letra, leitura fraca e sem entonacao, dificuldade em interpretacao de alguns generos textuais (propaganda, tirinha , legenda), escrita imatura e falta de preocupacao com ajuste ortografico.Tem dificuldades em realizar operacoes de divisao e multiplicacao, mesmo com apenas um algarismo.Maturidade emocional e desenvolvimento intelectual incompativeis com o ciclo em que esta inerido.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx