tecnologia nas escolas, servindo muitas vezes como passatempo ou entretenimento, desvinculadas de uma proposta pedagogica ou do proprio projeto pedagogico, sem falar nos kits tecnologicos trancados em salas inacessiveis para uso nas atividades docentes, muitas vezes e verdade, por falta de seguranca.2. A tecnologia na sociedade, na industria, no comercio... e na escola ainda nao?Evidenciamos neste seculo XXI o apogeu das novas tecnologias da informacao e da comunicacao no ambito da sociedade moderna, pois a convergencia das inovacoes da informatica, da comunicacao e das telecomunicacoes estao presentes nos artefatos tecnologicos que varia desde do telefone celular ao computador, no qual e capaz de possilibitarem, aos usuarios o envio e recebimento de mensagens, ouvir a programacao do radio, assistirem videos, produzirem fotos e proporcionar ainda a comunicacao audiovisual entre sujeitos em diferentes partes do mundo. Em minhas palestras sempre questiono aos presentes se os mesmos foram consultados se os mesmos seriam favoraveis ou nao por este "tsunami" tecnologico que invade a sociedade de "consumo" que ora evidenciamos, como exemplo temos a mudanca tecnologica da retirada de circulacao das fichas telefonicas e a inclusao dos cartoes telefonicos, que representa uma brutal diferenca tecnologica, no entanto imediatamente incorporada na sociedade, sem necessidade alguma de capacitacao ou de cursos para tal manuseio, assim como de uma ampla reflexao sobre os impactos economicos que tal medida representa, pois agora somos obrigados em adquirirmos cartoes com 20(cada vez mais escassos), 40 ou 60 creditos para muitas vezes, realizarmos uma unica ligacao, embora com bastante criatividade ja encontramos em bancas de revistas ou de bombons, a venda das unidades dos cartoes. Nosso contato com a tecnologia e diario, pois a mesma encontra-se incorporada nas empresas, nos bancos, nos comercios, enfim em varios setores de nossa sociedade moderna. Nossas criancas ja sentem o efeito da sociedade da informacao, pois as mesmas "brincam" com a tecnologia, fruto de suas curiosidades e da ausencia do "medo" de errar. No entanto em relacao aos nossos educadores, principalmente aqueles com ampla experiencia docente, evidenciamos um verdadeiro "panico" em desenvolverem atividades com o auxilio de tais artefatos tecnologicos. E bem verdade que ha ausencia de uma politica de qualificacao docente que aproxime a relacao entre educacao e tecnologia, principalmente no processo de formacao docente, pois ainda sao reduzidos o numero de escolas, gestores e docentes que "abracam" a ideia de articulacao das propostas pedagogicas com as novas tecnologias da informacao e da comunicacao. Temos que mudar este contexto. E responsabilidade da universidade, tambem, tratar dessa questao e do papel reservado a educacao. Segundo Pretto (1996), "nao podemos pensar que a pura e simples incorporacao destes novos recursos na educacao seja garantia imediata de que se esta fazendo uma nova educacao, uma nova escola, para o futuro (...) vivemos um momento historico especial, em que surgem novos valores na sociedade." O sistema educacional brasileiro tem, pelo menos, dois grandes desafios a serem enfrentados: saldar a divida social com a populacao, oferecendo uma educacao de qualidade para todos, e atender aos novos requerimentos de formacao de cidadania impostos pelas mudancas economicas, politicas e tecnologicas deste inicio de