curiosidade do aluno eajuda-lo a compreender e relacionar conceitos, experimentar e interpretarsituacoes, enfim, construir o conhecimento, atraves de um programa amigavel evisual atraente. Utilizar um Objeto de Aprendizagem e quase um aprenderbrincando, onde nao se tem medo de errar, porque o usuario pode testar e tentaras alternativas tantas vezes que quiser. Assim, os OAs Objetos deaprendizagens, podem ser utilizados como estrategia de ensino, para construcao daautonomia e emancipacao dos alunos. Exemplos: FAZENDA RIVED; FESTA DEANIVERSARIO, VIAGEM ESPACIAL. CartazesO trabalhocom cartazes se faz necessario para crianca com deficiencia intelectual, poisele possibilita a visualizacao de um conhecimento aprendido tornando umareferencia visuais, ou seja, atraves do cartaz o aluno consegue visualizar osconteudos trabalhos facilitando a compreensao e memorizacao. OTrabalho com o aluno em Sala de aulaE fundamentalpara o desenvolvimento do trabalho em sala do trabalho em sala de aula, que oaluno sinta-se aceito, fazendo parte do contexto, participando de todos osmomentos oferecidos nas aulas. Ex: Quanto aos materiais didaticos oferecidos emsala de aula, como os livros didaticos, por exemplo, e necessario que o alunotambem que o aluno com deficiencia tambem receba e tenha os seus, mesmo queeste nao saiba ou consiga realizar leitura e ou escrita de forma convencional.O aluno pode estar acompanhando as leituras e explicacoes junto de outro alunoou ate mesmo com a professora. Estando com o livro, seu interesse, atencao eparticipacao podem ser melhores. Antes de iniciar a atividade de leitura, oprofessor deve estar orientando para que o aluno esteja atento, preste atencaodurante esta atividade, e procurar dar auxilio e atendimento para que o mesmotambem participe dos questionamentos e explicacoes quanto a interpretacao.Eindispensavel que haja um trabalho em conjunto com a sala e demais alunos,estimulando o bom relacionamento e cooperacao entre todos. Proporcionando destaforma companheirismo, aceitacao e amizade entre todos na sala de aula, favorecendoo desenvolvimento da autoestima e o potencial de cada aluno, no respeito assuas diferencas.Exemplos deestrategias possiveis de serem desenvolvidas: Dar enfase em projetos eatividades relacionadas a vida real dos alunos, trabalhando as competencias e habilidadesque o aluno possui; Manter uma rotina diaria detrabalhos; As atividades devem serexplicadas de forma lenta e tranquila, repetindo quantas vezes foremnecessarias, (a repeticao e rotina de aplicacao das atividades, possui grandeimportancia no desenvolvimento, compreensao e aprendizagem de alunos comdeficiencia intelectual; E importante utilizar ointeresse que o aluno apresenta por determinados assuntos, temas e formas de realizaras atividades, (assim e possivel estar organizando e planejando adequadamenteos desafios propostos aos alunos; Observar como o aluno reage eage em cada situacao e atividades aplicadas, como as realiza. Estar atento auxilia-lo,para que desenvolva uma melhor forma de Trabalho em duplas ou grupos emsala de aula; Atelies, cantinhos, oficinas,(onde o aluno podera estar realizando atividades diversificadas em sua propria salade aula regular, como leitura, escrita, jogos, pesquisa, recorte, pintura,desenho, etc); Propor trabalhos e atividadesque possam auxiliar o desenvolvimento de habilidades adaptativas: sociais, de comunicacao,cuidados pessoais, autonomia; Utilizar diferentes recursospara producao de escrita e leitura: letras moveis, computador, lapis adaptados,jogos, etc; Em atividades de matematicapoderao ser utilizados os seguintes recursos: blocos logicos, cussinerie, abacos,calculadoras, dados, jogos, etc; Dramatizacoes com musicas,teatros e leituras; Adotar procedimentospedagogicos visando a descoberta do aluno