e acabar com problemas historicos da educacao no pais, ao mesmo tempo em que se demonstra a preocupacao com a proliferacao excessiva dos cursos a distancia no setor.Alguns dados da pesquisa:Os professores:a) Constituem o terceiro grupo ocupacional mais numeroso do pais, apenas precedidos pelos escriturarios e trabalhadores do setor de servicos, e, entre estes, o que possui o mais alto nivel de instrucao. b) O poder publico e responsavel por 83% dos empregos do magisterio. Destes, 77,6% estao na educacao basica. c) As mulheres ocupam 77% dos postos de trabalho.e) A proporcao dos docentes com apenas um trabalho na educacao infantil e de 88,4%; no ensino fundamental, 82%; no ensino medio, 75%. A jornada media de trabalho docente e de 30 horas semanais. f) Os que se declaram chefes de familia sao 28,5%, dentre os quais 69%, mulheres; 48% declaram-se conjuges e somente 20%, se declaram filhos - PNAD, 2006. Os estudantes (dados ENADE/Inep/MEC, 2005):b) Menos da metade (46%) esta na faixa etaria adequada (18-24 anos).f) Os licenciandos declaram raramente ler jornais, leem poucos livros, frequentam a biblioteca com frequencia nao muito alta (46% deles) e a maioria tem acesso a internet (81,3%), utilizando-a principalmente para fazer os trabalhos do curso (92,6%).g) 53% declaram ter optado pelo curso porque querem ser professores, mas 21% o escolheram para ter uma opcao se nao conseguirem exercer outro tipo de atividade. Quanto a formacao dos professores:a) Os cursos presenciais de licenciatura crescem 65% entre 2001 e 2006, porem as matriculas aumentam em ritmo muito mais lento: 39%. b) A iniciativa privada tem grande predominancia nas matriculas: Sudeste, 87,4% e Sul, 77%. Nas regioes menos prosperas ha predominancia das instituicoes publicas: Nordeste, 68,5% e Norte, 73% (Sinopse Estatistica da Educacao Superior, 2006). Os curriculos das instituicoes que formam professores:a) Poucos os cursos que promovem aprofundamento da formacao na educacao infantil.b) Os curriculos nao se voltam para as questoes ligadas ao campo da pratica profissional, seus fundamentos metodologicos e formas de trabalhar em sala de aula. Nao se observa relacao efetiva de entre teorias e praticas na formacao docentec) Constatacao, segundo os proprios licenciandos, de que os cursos sao dados em grande parte a base de apostilas, resumos e copias de trechos ou capitulos de livros, ficando evidente um certo grau de precariedade nos conhecimentos oferecidos.Formacao continuada:a) A maioria dos formadores nao tem conhecimento dos contextos escolares e dos professores que estao a formar.b) Os programas de formacao nao preveem acompanhamento e apoio sistematico da pratica pedagogica dos docentes. c) Os professores tem dificuldade de prosseguir em suas praticas com eventuais inovacoes o termino do programa.d) A descontinuidade das politicas e orientacoes do sistema dificulta a consolidacao dos avancos alcancados.Salario e planos de carreira:a) O salario inicial do professor tem, no geral, sido baixo, quando comparado a outras profissoes que exigem formacao superior. b) A condicao de remuneracao de professores no Brasil e muito desigual, tanto nos diferentes niveis de ensino, como conforme a regiao e a dependencia administrativa.c) De acordo com a PNAD 2006, a media salarial dos docentes da educacao basica e de R$ 927,