Ler e uma arte extremamente rica ecomplexa de codificar atos de raciocinios logicos e expressao do sentido dapalavra. E importante aprender ler para propiciar o aumento da capacidade deargumentacao, de persuasao, de desenvolvimento da linguagem, da criatividade,de rapidez de raciocinio, para melhor expor ideia com clareza da compreensao.Temos que criar habitos de ler e praticar a leitura, com o passar do tempo elapodera ate se torna prazerosa na nossa vida. Entende-se leitura como a atividade decaptacao das ideias do autor, sem se levar em conta as experiencias e osconhecimentos do leitor. Nesta concepcao, o texto e visto como simples produtode codificacao e decodificacao de um emissor a ser decodificado peloleitor/ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do codigoutilizado.Autor-texto-leitor. Ossujeitos sao vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos que dialogicamente-se constroem e sao construidos no texto. a leitura e uma atividade na qual seleva em conta as experiencias e os conhecimentos do leitor; e exige do leitorbem mais que o conhecimento do codigo linguistico, uma vez que o texto nao esimples produto da codificacao de um emissor a ser decodificado por um receptorpassivo. Exemplo de uma frase de um texto que ouvi ha algum tempo: ela me amou tres meses,duas semanas e vinte cinco centavos. Para interpretar essa frase de acordo ainteracao autor-texto-leitor, nao e facil decifrar o que o autor quer dizer,mas vamos explicar: Ela me amou tres meses, duas semanas, foi o tempo deromance, e vinte cinco centavos, porque o amor dela era de interesse somente financeiro,porque quando ela percebeu que so lhe restava apenas vinte e cinco centavos,ela o deixou. Vimos que nesta frase esta a concepcao de leitura com a atividadede producao de sentido. Expoem-nos esta concepcao de leitura (Koch). Que umtexto requer de nos muito conhecimento para interpreta-lo. Em um trecho sobreleitura, extraido dos Parametros curriculares de Lingua Portuguesa Brasilia:MEC/SEF,1998,PP.69-70. Reforca-nos o autor como e de extrema necessidadeutilizar a atividade de leitura, pois possibilita-nos absorver mais informacoese facilita melhor compreensao na leitura.Existem formas deestrategias de leitura unitizadas, para facilitar a compreensao dos dados informativos de um texto. Cada pessoa temuma maneira de diferenciada de assimilar conhecimentos, mas podemos procuraruma forma adequada e descontraida que desperte em nos o interesse pela leitura.Vejamos alguns exemplos: Leitura emvoz alta facilita aconcentracao da leitura, assim, nao nos damos conta do que estar em nossoredor. Exposicaode pensamentos quando falamos o que pensamos a respeito do que lemosao comentarmos os assuntos ele se fixa em nossa mente. Identificacao dos fatores chaves quando identificamos os pontos mais importantes dotexto. Representacao visual dos acontecimentos quando vivenciamos a historia e reproduzimosmentalmente os fatos e criamos imagens da leitura.Antecipacao das informacoes nos desperta a curiosidade previo do que estamoslendo. Assim, enquanto faz a leitura vai se lembrando do que ja sabe sobre otema abordado e presumindo o que vira a seguir.Questionario nos questionar sobre o texto facilita a compreensao da leitura.Resumo fazer anotacoes a cada capitulo do texto a medida que le e os periodos maisimportantes. Duranteo processo de leitura, desempenhamos papel ativo, relevante processo cognitivonesta atividade. Ao direcionar as coisas do mundo permitimos o sentido do queouvimos