Quando pensavamos que nada mais poderia ser pior na educacaobrasileira, eis que surge o novo projeto deste governo a proposta da BaseNacional Comum Curricular (BNC). A especialista em politica educacional PaulaLouzano diz que a proposta feita pelo governo nao estabelece objetivos clarospara o aprendizado e vai formar alunos menos preparados que antes e menospreparados que os de outros paises.Um curriculo como este leva tempo para ser elaborado e empaises de 1o mundo como Australia, Finlandia, EUA, Canada entre outros desenvolverampara lingua nativa/materna e matematica e levaram no minimo 2 anos emdiscussoes. O Brasil sai na frente fazendo para todas as materias, em temporecorde meses! Ora, so pode resultarno que esta la em Brasilia. Num emaranhado que nem leigos nem especialistasconseguem decifrar.So para citar um exemplo: nossos alunos de 9o vao estar (emuitos ja estao porque esse programa nao inova muito a partir do que ja esta emvigor) no nivel de um aluno americano de 5o ano. Um aluno americano sai daprimeira fase do fundamental com leitura fluida de classicos da literaturainglesa e americana originais, sem adaptacoes. O nosso, em geral, mal sabe ler. Em media, os programas de leitura de outros paises que pude analisar, propoem de 12 a 14 livros por ano. Isso sem contar as leituras ocasionais ou por puro prazer. Isso requer 01 livro a cada 15 dias. E e possivel? Sim. Seguindo a orientacao/adequacao vocabular e tematica a maioria dos alunos vencem com facilidade a proposta. No Canada, EUA, Finlandia, Franca, Australia entre outros os alunos em fundamental estudam 8 horas por dia alem das horas extras em casa. O nosso aluno mal cumpre 4 horas na escola! Nas ferias ha sugestoes de leituras que abarcam diversos temas transversais e disciplinas. E sabido pelos estudos de neurociencia que o corpo tem que descansar, mas o cerebro tem que se manter em atividade. Cerebro relaxado demais, dispersa e nao produz!Para que o aprendizado realmente ocorra, os objetivos temque estar claros para professores, diretores, alunos e pais. Todo ensino e umprocesso. As informacoes viram conhecimento a medida que se aprofundam osconceitos do concreto para o abstrato. Vejamos um exemplo em matematica: oconceito de fracoes comeca mostrando que o inteiro pode ser dividido em partes.Depois vem a representacao disso em forma de fracao. Em seguida, deduzem-se asporcentagens ate chegar a calculos de juros. Se todas as etapas sao cumpridas,o aluno, ao ingressar o ensino medio, tera a capacidade de aprender estatisticabasica, resolver problemas que envolvam juros simples, compostos e etc.O mais interessante, e que o Brasil elaborou o seu programasem olhar para nenhuma experiencia similar nem de 1o e nem de 3o mundo. Ecomum paises copiarem suas experiencias positivas. Numa era de globalizacao einformacao partilhada mundialmente, nao copiar o melhor e, no minimo, burrice(ou orgulho).Quanto ao sistema de avaliacao, nossas escolas foramobrigadas a adotar um sistema ideologico que e contra o sucesso que eles chamamde meritocracia. Segundo esse sistema aquele que se dedica e constroi seu sabernao deve se sobressair, nao deve aparecer como tal. (Sera que eles propoem ocontrario?) Em nenhum sistemaeducacional que pesquisei a nota vale tao pouco. Nos