Ainda que exista a linha de professores que siga integralmente a maxima de que nao se deve ensinar gramatica na escola (contra a tese de tantos outros que SO ensinam as regras gramaticais), sempre vale a pena explicar aos alunos conceitos basicos: adjetivo, substantivo, adverbio, preposicao...No entanto, acabadas as explanacoes das 10 classes de palavras, compensa fazer uma revisao. E ai e um bom momento da aula para aplicar um instrumento ludico para deixar a nossa Tia Gramatica com uma cara um pouco menos rabugenta.A atividade que proponho e um STOP, bastante simples. Em vez de completarem lacunas com carros, marcas, os alunos o farao com palavras correspondentes a cada uma das classes. Nem sempre dara certo, e ai e preciso avisar os estudantes. Se a letra for "o", por exemplo, deixar dito que nao ha preposicao iniciada por esta vogal. Na realidade, este e um jogo para ser feito poucas vezes, ja que algumas classes, como artigos, preposicoes e numerais, nao permitem muita criatividade na hora de preencher os espacos em branco.E possivel fazer associacoes com o jogo de stop tradicional. A classica "Minha sogra e" e preenchida apenas com adjetivos, "Paises", "Marcas" e "Carros" com nomes proprios e por ai vai. FUVEST 2010Por caminhos diferentes, tantoPedro Bala (de Capitaes de areia, de Jorge Amado) quanto o operario (doconhecido poema O operario em construcao, de Vinicius de Moraes) passam porprocessos de aquisicao de uma consciencia politica (expressao do proprioVinicius). O contexto dessas obras indica tambem que essa conscientizacao levaambos aa) exclusao social, que arruinaprecocemente suas promissoras carreiras profissionais.b) sublimacao intelectual do impetorevolucionario, motivada pelo contato com estudantes.c) condicao de meros titeres,manipulados por partidos politicos oportunistas.d) luta, em associacao com seuspares de grupo ou de classe social, contra a ordem vigente.e)cumplicidade com criminosos comuns, com o fito de atacar as legitimas forcas derepressao.(Resposta em http://www1.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/fuvest/2010_1fase/fuvest2010.pdf pagina 24) FUVEST 2010 Inimigo da riqueza e dotrabalho, amigo das festas, da musica, do corpo das cabrochas. Malandro.Armador de fuzues. Jogador de capoeira navalhista, ladrao quando se fizerpreciso.Jorge Amado, Capitaes de areia.O tipo cujo perfil se traca, emlinhas gerais, neste excerto, aparece em romances como Memorias de umsargento de milicias, O cortico, alem de Capitaes de areia.Essa recorrencia indica quea) certas estruturas e tipossociais originarios do periodo colonial foram repostos durante muito tempo, nosprocessos de transformacao da sociedade brasileira.b) o atraso relativo das regioesNorte e Nordeste atraiu para elas a migracao de tipos sociais que o progressoexpulsara do Sul/Sudeste.c) os romancistas brasileiros,embora criticos da sociedade, militaram com patriotismo na defesa de nossaspersonagens mais tipicas e mais queridas.d) certas ideologias exoticasinfluenciaram negativamente os romancistas brasileiros, fazendo-os representar,em suas obras, tipos sociais ja extintos quando elas foram escritas.e) a crianca abandonada,personagem central dos tres livros, torna-se, na idade adulta, um elementonocivo a sociedade dos homens de bem.(Resposta em http://www.etapa.com.br/gabaritos/resolucao_pdf/gab_2010/01_fuvest/fuv_por_1f.pdf pagina 5) FUVEST 2010Considere a seguinte relacaode obras: Auto da barca do inferno, Memorias de um sargento demilicias, Dom Casmurro e Capitaes da areia. Entre elas,indique as duas que, de modo mais visivel, apresentam intencao dedoutrinar, ou seja, o proposito de transmitir principios e diretivas que integramdoutrinas determinadas.Divida sua