Universidade Aberta do BrasilCurso de Especializacao em Gestao EscolarPrograma de Pos-Graduacao em Gestao Escolar- Nivel EspecializacaoMaria Aparecida Souza MeloJaparatuba2011ProfessoraCarmelia FreireDisciplinaPlanejamento e Praticas da Gestao Escolar Atividade Obrigatoria 2A partir de seus estudos sobre avaliacao institucional e da aprendizagem, elabore um texto dissertativo sobre a tematica abordando como a instituicao escolar:a) vem realizando a avaliacao da aprendizagem e da escola como um todob) pode superar os problemas que envolvem a avaliacaoc) pode organizar e desenvolver a avaliacao institucional numa perspectiva de gestao democraticad) pode tornar a avaliacao instrumento de articulacao e dinamizacao do trabalho pedagogico da escola.A avaliacao e uma parte complementar do processo ensino/aprendizagem e como tal requer estudos, mudancas e competencia por parte dos profissionais que dela precisam utilizar.A avalicao diagnostica acompanhara a avaliacao periodica classificatoria de maneira conjunta, sempre seguindo o processo de observacoes diarias para que o professor realmente avalie de forma justa, e que o aluno possa ser estimulado a superar o que nao conseguiu aprender em curto prazo e tenha chances para aprender num prazo mais longo.O educador deve fazer com que o aluno entenda que o sistema escolar precisa de provas classificatorias, mas que se interagirem com ele, tera seu desempenho garantido mesmo antes da avaliacao formal, que e aplicada com dia e hora marcados. O professor deve ser cuidadoso na hora de elaborar e aplicar essa avaliacao. A mentalidade da avaliacao para o seculo passado era de o educando registrar e reproduzir o que a escola exigia. Hoje, avaliacao requer muito mais. Esta ligada ao curriculo dentro do contexto escolar. O aluno e levado a deliberar circunstancias, criar, inventar e reinventar saidas. Aprende enquanto resolve situacoes-problemas. E a acao de exercer o aprender em si mesmo. O professor so tem que mediar e provocar a tomada de consciencia do aluno e abrir os olhos para mudar e transformar seu meio. A escola publica deve reconhecer seus valores pedagogicos e administrativos e avaliar-se de maneira critica, sistematizada e integrada ao planejamento para obter uma qualidade e influencia social desejada, mas que nao sera tarefa facil. Muitas escolas publicas sao ambientes desfavoraveis e vivem sob conflito provocado na propria comunidade escolar e na sociedade.Hoje as escolas publicas em sua grande maioria enfrenta problemas relacionados a drogas, a violencia, a indisciplina, a evasao e a repetencia. O ensino nao passa a ser somente cientifico, mas num grande desafio de aprofundar acoes e atividades extraclasses e desenvolver parcerias com orgaos de ordem publica. Problema de gestao nao vem advindo essa mesma inquietacao. As discussoes e decisoes administrativas continuam sendo fechadas, gerando, as vezes, desagrados nos professores e alunos, bem como, entre o pessoal tecnico-administrativo e apoio. A aparencia e estrutura fisica da escola devem dar condicoes ao trabalho educacional. O dinheiro direto na escola, as qualificacoes, as descentralizacoes das praticas influenciam no desempenho de alunos e professores, trabalhando juntos com o mesmo objetivo, encarando a mesma luta conseguirao mudar a avaliacao nesta escola. O que o autor tem observado e que nao ha interesse dos departamentos universitarios em curriculos, ha pesquisadores que se interessam e estudam os curriculos que