Profa.Dra.Arilda Ines Miranda RibeiroFCT/UNESP/Presidente Prudente,SP Ms Iranilde Ferreira Miguel ISE-Instituto Superior de Ensino de Junqueiropolis, SPAs questoes que pretendemos apresentar nesse texto, fruto de resultados obtidos na orientacao da Dissertacao de Mestrado sobre o tema, dizem respeito as tensoes vivenciadas pelas professoras da CCB no interior da escola. (MIGUEL, 2008).Uma observacao mais atenta na historia da condicao feminina pentecostal nos mostra que a profissao docente e a que mais atrai as mulheres pertencentes a Igreja da Congregacao Crista do Brasil, pois um grande numero de mulheres da CCB que trabalha fora do espaco domestico sao professoras. Assim sendo, o imaginario vivido pelas mesmas nao se limita apenas ao ambiente da Igreja da Congregacao Crista, na medida em que atuam de forma significativa no espaco escolar e, portanto, na esfera publica.Acreditamos que uma das razoes da escolha da profissao docente pelas mulheres da CCB esta vinculada aos fatores que provocaram a feminizacao do magisterio docente. A mulher crente, independentemente da funcao que exerce, e identificada, e em seguida classificada. Ela fara parte da categoria mulher crente. Neste sentido Louro (1997) ao tratar da construcao escolar das diferencas nos diz:Diferencas, distincoes, desigualdades... A escola entende disso. Na verdade, a escola produz isso. [...]. A escola que nos foi legada pela sociedade ocidental moderna comecou por separar adultos de criancas, catolicos de protestantes. Ela tambem se fez diferente para os ricos e para os pobres e ela imediatamente separou os meninos das meninas. (LOURO, 1997, p. 57) Uma pergunta ouvida com frequencia pela professora da CCB no cotidiano escolar e: Voce crente? De que igreja, e diante da resposta: Sim, sou crente da Congregacao Crista no Brasil, ouve-se sempre Ah! bem que eu percebi.Fica evidente que a mulher crente e percebida por ser diferente nos seus usos e costumes. No entanto, por mais que a CCB dicotomize igreja e mundo, na pratica, este distanciamento se torna impossivel. Nesse texto abordamos o comportamento das mulheres da CCB diante de determinadas situacoes proprias do ambiente escolar. Temos a destacar que elas se afastam aparentemente das situacoes conflituosas no que se refere a religiosidade. Isso significa considerar que, por mais que o comportamento seja inexpressivo, ele repercute na fala particularizada das mesmas.Vejamos o que diz a diretora de uma escola sobre as professoras pentecostais, quando lhe foi perguntado se ela reconhecia de imediato uma professora pentecostal: As evangelicas sao diferentes, nos reconhecemos no traje e no comportamento. Nao se envolvem em grupos, mais adiante ela completa que as assembleianas e as da CCB, sao identificaveis de imediato: [...] pelo cabelo e pela roupa... e sem maquiagem..Consideramos importante destacar a fala de uma professora entrevistada, que, ao recordar-se de sua infancia na escola, nos relata: Eu estudava numa escola, que no boletim estava escrito: qual e a sua religiao? E no espaco estava escrito CRENTE. Ali naquela escola era triste. A gente era uma crianca diferente. Usava as roupas de manguinha... sainha. Outra professora nos narrava, em relacao a mudanca de estacao de tempo que:A epoca do frio na escola e muito ruim. Trabalhei com uma professora que todos