Atividade ludica: uma forma de ensino As atividades motoras, desenvolvidas atraves de propostas de ensino da Educacao Fisica podem permitir a abertura as experiencias dos alunos e uma formacao para cidadania, destacando-se, sobretudo, as questoes morais, sua pratica pedagogica e a forma de conduzir e propor as situacoes de ensino e aprendizagem por meio das atividades, procurando captar as perspectivas de descoberta atraves da proposicao de conflitos, a tomada de consciencia, as relacoes entre o fazer e compreender (FREIRE, 2002). Para muitas criancas a aula de Educacao Fisica e o momento mais prazeroso e desejado da rotina escolar, e a oportunidade para o movimento, o grito, o abraco, o entusiasmo, o momento de dispersao. Por estes momentos prazerosos, sera que em outras disciplinas tambem nao e possivel usar o corpo e o movimento como recurso ou linguagem de comunicacao de conteudos? Talvez o aluno que realmente aprendeu historia poderia falar de seus saberes com a linguagem corporal; ou usar a coreografia do movimento, a magia da mimica para explicar teorias... Ate quando o encantamento das quadras nao pode invadir a sala de aula e os saberes cognitivos serem procurados na quadra? (ANTUNES, 2002). De acordo com Platao, a crianca aprende atraves de jogos: se "ensina(va) matematica as criancas em forma de jogo e preconizava que os primeiros anos das criancas deveriam ser ocupados com os jogos educativos" (AGUIAR, 1998, p.36). A importancia da crianca aprender com o ludico e muito bem focado por outros autores, sendo um deles Silva (2005; 2006), que afirma: "A importancia dos jogos no desenvolvimento da crianca tem que ser enfatizados" (SILVA, 2005, p. 22). E atraves destes momentos que a Educacao Fisica pode trazer beneficios a estas criancas; uma vez que possibilita o desenvolvimento de habilidades e oportunidade para o aprendizado. Froebel apud AGUIAR (1998, p.36) foi o primeiro pedagogo a "incluir o jogo no sistema educativo, acreditava que a personalidade da crianca pode ser aperfeicoada e enriquecida pelo brinquedo". Consequentemente, as criancas aprendem atraves do brincar: admiravel instrumento para promover a educacao, o jogo e um artificio que a natureza encontrou para envolver a crianca numa atividade util ao seu desenvolvimento fisico e mental. "A crianca que joga acaba desenvolvendo suas percepcoes, sua inteligencia, suas tendencias a experimentacao, seus instintos sociais" (PIAGET, 1972, p. 156). Os jogos nao apenas sao uma forma de entretenimento para gastar energia das criancas, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual.A atividade ludica e o berco obrigatorio das atividades intelectuais da crianca, sendo por isso, indispensavel a pratica educativa. E, pelo fato de o jogo ser um meio tao poderoso para a aprendizagem das criancas que em todo lugar onde se consegue transformar em jogo a iniciacao a leitura, ao calculo ou a ortografia, observa-se que as criancas se apaixonam por essas ocupacoes, geralmente tidas como macante (AGUIAR, 1998, p.37). Alguns alunos podem descobrir, por meio de pesquisa, entrevistas com especialistas, diferentes "linguas faladas" por instrumentos musicais, agrupar essas linguas em "culturas" e inventar diferentes "dialogos" entre instrumentos. "No caso da linguagem ha consideravel enfase, na escola, em aquisicoes