Sao Paulo,n. 263-A, p.11, mar. 2009 (com adaptacoes) Os dois entrevistados responderam a questoes identicas, e as respostas a uma delas foram reproduzidas aqui. Tais respostas revelam opinioes opostas: um defende a existencia de Deus e o outro nao concorda com isso. Para defender seu ponto de vista, (A) o religioso ataca a ciencia, desqualificando a Teoria da Evolucao, e o ateu apresenta comprovacoes cientificas dessa teoria para derrubar a ideia de que Deus existe. (B) Scherer impoe sua opiniao, pela expressao claro que sim, por se considerar autoridade competente para definir o assunto, enquanto Dennett expressa duvida, com expressoes como e possivel, assumindo nao ter opiniao formada. (C) o arcebispo critica a teoria do Design Inteligente, pondo em duvida a existencia de Deus, e o ateu argumenta com base no fato de que algo so pode evoluir se, antes, existir. (D) o arcebispo usa uma lacuna da ciencia para defender a existencia de Deus, enquanto o filosofo faz uma ironia, sugerindo que qualquer coisa inventada poderia preencher essa lacuna. (E) o filosofo utiliza dados historicos em sua argumentacao, ao afirmar que a crenca em Deus e algo primitivo, criado na epoca cambriana, enquanto o religioso baseia sua argumentacao no fato de que algumas coisas podem surgir do nada. QUESTAO 8 A sociedade atual testemunha a influencia determinante das tecnologias digitais na vida do homem moderno, sobretudo daquelas relacionadas com o computador e a internet. Entretanto, parcelas significativas da populacao nao tem acesso a tais tecnologias. Essa limitacao tem pelo menos dois motivos: a impossibilidade financeira de custear os aparelhos e os provedores de acesso, e a impossibilidade de saber utilizar o equipamento e usufruir das novas tecnologias. A essa problematica, da-se o nome de exclusao digital. No contexto das politicas de inclusao digital, as escolas, nos usos pedagogicos das tecnologias de informacao, devem estar voltadas principalmente para (A) proporcionar aulas que capacitem os estudantes a montar e desmontar computadores, para garantir a compreensao sobre o que sao as tecnologias digitais. (B) explorar a facilidade de ler e escrever textos e receber comentarios na internet para desenvolver a interatividade e a analise critica, promovendo a construcao do conhecimento. (C) estudar o uso de programas de processamento para imagens e videos de alta complexidade para capacitar profissionais em tecnologia digital. (D) exercitar a navegacao pela rede em busca de jogos que possam ser baixados gratuitamente para serem utilizados como entretenimento. (E) estimular as habilidades psicomotoras relacionadas ao uso fisico do computador, como mouse, teclado, monitor etc. GABARITO Questao 1 Gabarito: E ................................................................................................................................... Habilidade 1 Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterizacao dos sistemas de comunicacao. Questao 2 Gabarito: C ................................................................................................................................... Habilidade 2 Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicacao e informacao para resolver problemas sociais. Questao 3 Gabarito: D ................................................................................................................................... Habilidade 15 Estabelecer relacoes entre o texto literario e o momento de sua producao, situando aspectos do contexto historico, social e politico. Questao 4 Gabarito: B ................................................................................................................................... Habilidade 15 Reconhecer a presenca de valores sociais e humanos atualizaveis e permanentes no patrimonio literario nacional. Questao