e ideologias resistentes tendem a desassociar a producao cinematograficado publico de bilheteria. Focamos nos custos de producao e nao abracamos ascausas que tratam da distribuicao.Maisatraida pela Sociedade Sem Escolas, do filosofo Ivan Illich, (5) volto`a ela.Experimenteiuma escola sem paredes em minha propria ilha, em casa. Divulguei uma propostade curso para dez interessados e discuti na timeline trechos de filmespreviamente vistos. Comseis desses filmes consegui tratar de formas de edicao e de consequenteexercicio de reflexao, com objetivo de perceber a eficiencia da montagem paradeterminado filme. Trateida forca do silencio, tratei dos cortes feitos em apenas uma sequencia, pedique editassem um trecho de Kurosawa onde um frame a mais ou a menos mudaria oentendimento da historia, podendo assim demonstrar que o corte tem precisao emum ponto, e nele somente. (6)Acreditoque ensinar edicao de cinema pode ser apenas levantar questoes a seremdiscutidas durante muito tempo, em varias fases, por varios trabalhosexecutados ao longo de uma vida talvez. Interessante foi a experienciaposterior onde meus alunos, entre aspas, sao hoje meus consultores de projetose de novidades nos softwares, quando`a eles preciso recorrer.Naose fechando num totem ou nao tendo um engessamento de propostas, a Edicao Cinematograficacaminhara junto com todas as novas e antigas formas de se contar historias nocinema.Tomemoso modelo da Hyper Island Sueca. A Escola Digital assenta-se no aprendafazendo e o legado que dissemina entreos que estao iniciando na area que ela atua, e sair da zona de conforto.Profissionaisde tecnologia, incluindo os do cinema, terao estudo constante, praticaconstante e sem professores. (7)Querodeixar aqui poucas certezas e muitas questoes. Proponhoque os editores escrevam um diario para cada trabalho que fizerem. Apontamentossobre os caminhos que escolheram, as decisoes que tomaram e como tornaram omaterial bruto, narrativa. Chamaria-osde Diarios de Oficio.E umaideia para que tenhamos amanha tambem sistematizado, um modelo de trabalho aser aprendido pelos que virao.Proponhoque a ABC formate uma serie de aulas-palestras como o modelo do conhecido TEDnorte-americano (8), onde os expoentes da profissao possam deixar na nuvem(cloud) experiencias contadas para multiplos alunos, multiplas escolas, e emtodo pais. Nossaexperiencia deve ser multiplicada, deve ser posta na mao de quem quer aprendere esta iniciando. Permitam-mefinalmente contar que durante quatro anos dei aulas na ECA quandorecem-formada. Em plena ditadura e posteriormente com a distensao do regimemilitar, propus que filmassemos e registrassemos aulas de outras unidades,sinfonicas, quartetos de cordas, corais, cirurgias, palestras e todo tipo deatividade dentro do Campus. Mas era o momento do Autor, era momento deutilizar a ideia na cabeca e a camera na mao.Minhaproposta nao fez sequer eco. Hoje aproveitoa oportunidade para reitera-la: devemos`a sociedade a memoria de nossaexperiencia.Registrosque farao dos futuros profissionais pessoas mais proximas de seu oficio. OEstado nos deu, e nos da muito. Horade devolver aos novos.________________________________________(1)Citado por LuizCarlos Merten. Janeiro 2008, O Estado de Sao Paulo.(2)Lei de Moore. https://pt.wikipedia.org/wiki/Lei_de_Moore(3)Os Meios de Comunicacao como Extensao do Homem, M. McLuhan, Cultrix, 1969(4)http://montagemcinema.blogspot.com.br/2011/10/montagem-nao-e-pescaria-fmeireles-o2.html(5)Ivan Illich, Sociedadesem escolas , 1971(6)http://www.nos.vc/pt - Curso Edicao e Montagemde Cinema(7)Hyper Island. https://www.hyperisland.com(8)TED. https://www.ted.com