PROINFO Programa Nacional de Tecnologia EducacionalPROINFOINTEGRADO Programa Nacional de Formacao continuada emTecnologia EducacionalCURSO:Tecnologias na Educacao Ensinando e Aprendendo com as TIC hsFORMADOR:Fabio MacedoCURSISTA:Aracleide Ferreira de Souza FreitasATIVIDADE 4.3 LEITURA, REFLEXAO E DISCUSSAO SOBRE MIDIA-EDUCACAO Segundoestudos realizados por Silvio da Costa Pereira, ha uma percepcaoque no mundo atualizado esta cercado de novidades tecnologicas ediante desse fato temos que analisar criticamente quais os meios decomunicacao sao mais adequados para suprir as nossas necessidadespessoais e profissionais e coletivas quais usos desejamos dar a cadaum, ou quais usos pretendemos evitar. A comunicacao tem crescido ea todo momento pessoas se conectam seja atraves de celulares,internet e outros, as formas de comunicacao sao as mais variadaspossiveis, utiliza-se o codigo verbal atraves da linguagem oral ouescrita, e o codigo sonoro atraves de musicas, possibilitadas pelanovas tecnologias. Notexto de Silvio Costa Pereira, que mapeou atividades de midiaseducacionais desenvolvidas em escolas na cidade de Florianopolis,ele concluiu que apesar da quantidade de ferramentaseducacionais(midias) disponiveis para os professores trabalharem,falta formacao suficiente ou adequada aos profissionais para usaremtais ferramentas. Aofazer o curso Tecnologias na Educacao: Ensinando e Aprendendo comas TICs, tive oportunidade de realizar atividades utilizando asmidias digitais em sala de aula como fonte de pesquisa e percebi queos alunos ficaram mais estimulados com aulas diferentes, mas e umapena que na escola nao tenhamos ainda um laboratorio online e simum laboratorio so com computadores e ai leva-se algumas pesquisasem pendrive para ajuda-los em seu processo de ensino e aprendizagem. Nessesentido, e importante que nos professores repensemos nossa praticapedagogica, deixando de lado o tradicional e tenhamos coragem depromover aulas mais interessantes, dinamicas e criativas utilizandoas midias digitais. PRINFO-PROGRAMANACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL.PROINFO INEGRADO-PROGRAMA NACIONAL DE FORMACAO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONALCURSO: TECNOLOGIAS NAEDUCACAO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC 100HSFORMADOR: FABIOMACEDOCURSISTA:ARACLEIDE FERREIRA DE SOUZA FREITASAtividade 2.6 Planejando uma atividade com hipertexto ou internetPlano de aula/sequencia didaticaANOS: 4o e 5o anos doEnsino FundamentalTEMPO ESTIMADO: Quatro aulasDISCIPLINA: CienciasCONTEUDO: O Uso da aguaCONTEUDOS ESPECIFICOS: Agua: usos, consumo, disponibilidade esustentabilidade. Poluicao da aguaOBJETIVOS: Compreender asnocoes de uso da agua, uso com intervencao e sem intervencao e uso sustentaveldos recursos hidricos. Analisar osdiferentes usos da agua e suas repercussoes na distribuicao e disponibilidadedo recurso. Reconhecer eanalisar praticas e situacoes que comprometem a disponibilidade de agua noBrasil e no mundo e examinar propostas para seu uso sustentavel.DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES: Primeira e segunda aulas Qual e o destino da agua disponivel? Quais sao os setores que mais consomemagua no mundo? E no Brasil, como e essa proporcao? Existem usos que naocomprometem as reservas? Quais sao eles? Essas sao algumas indagacoesimportantes quando o assunto e a agua. Elas podem ser consideradas pontos departida para projetos de trabalho, sequencias didaticas e aulas sobre o tema. Peca que, empequenos grupos, todos preparem listas com os usos possiveis da agua. Paradesenvolver o trabalho, o professor deve levar em conta os seguintes aspectos:abastecimento humano (beber, tomar banho, cozinhar, lavar objetos), agriculturae criacao de animais (dar de beber ao gado, irrigar cultivos, lavar instalacoesetc.), industrias e estabelecimentos comerciais e de servicos, navegacao, pescae aquicultura, geracao de energia e outros. Eles podem conversar com familiarese outras pessoas para ampliar a lista.