empreto e branco. Cada aluno devera observar as questoes modernistas presentesnas obras Retirantes e Samba e entao realizar um trabalho artistico com tintas,lapis de cor, giz de cera em cima do retrato impresso. Depois de todos osretratos concluidos formarem um mural como os trabalhos lado a lado como a obraMarcados.Muitos sao aqueles queutilizam a arte para falar do que os rodeia. Atraves dela pode-se obter umasintese sensivel da historia de um povo. A arte reflete nao apenas as emocoesdo artista, mas a influencia do meio social em que vive evidenciando sempre omomento historico do homem. As obras em estudo mostram o passado, estabelecemconexoes com o presente e proporcionam a apreensao de novos conhecimentos. Pode-se relacionar o estudo das obras a outrasdisciplinas promovendo uma aprendizagem significativa. Os acontecimentoshistoricos referentes ao periodo das obras podem fazer parte dos conteudos deHistoria, com uma producao textual sobre as impressoes produzidas. Nadisciplina de Geografia utilizar os dados do censo de 2010 para se analisar asdesigualdades sociais nacionais, regionais e locais. Em Sociologia pesquisarsobre os motivos da grande desigualdade social e na Filosofia discutir temascomo exclusao e identidade. Com essaspesquisas poderao ter mais referencias no momento que forem criar seus propriostrabalhos artisticos. Para atender o grupo como um todo e promover ainclusao social, podem-se apresentar as obras com o formato de jogos de encaixe,com pecas de material mais resistente, palpavel e com textura, para que possamsentir e perceber detalhes especificos de cada uma. Tambem sera criado umespaco de sociabilidade no momento em que for proporcionada aos alunos avisitacao ao MARGS. ReferenciasEletronicasRetirantes.Disponivel em:http://www.portinari.org.br/ppsite/ppacervo/obrasCompl.asp?notacao=2733&ind=234&NomeRS=rsObras&Modo=CAcesso em 14 de junho de 2012.http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=artistas_obras&acao=mais&inicio=49&cont_acao=7&cd_verbete=121Acesso em 14 de junho de 2012.http://www.pedagogiaaopedaletra.com/posts/analise-da-obra-de-arte-retirantes-de-portinari/Acesso em 14 de junho de 2012.Samba.Disponivel em:http://www.dicavalcanti.com.br/dec20.htmAcesso em 14 de junho de 2012.http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=artistas_obras&acao=mais&inicio=1&cont_acao=1&cd_verbete=671Acesso em 14 de junho de 2012.http://museuvirtualsemanaartemoderna.arteblog.com.br/9541/SAMBA-DI-CAVALCANTI-1925/Acesso em 14 de junho de 2012.Marcados.Disponivel em:http://colunistas.ig.com.br/vivimascaro/2011/03/11/centro-da-cultura-judaica-recebe-exposicao-marcados-para-de-claudia-andujar/Acesso em 14 de junho de 2012.http://msn.lilianpacce.com.br/moda/marcados-claudia-andujar/Acesso em 14 de junho de 2012.http://www.galeriavermelho.com.br/sites/default/files/artistas/pdf_portfolio/ANDUJAR_1974-83_0.pdfAcesso em 14 de junho de 2012.http://www.google.com.br/imgres?um=1&hl=pt-BR&sa=N&biw=1360&bih=667&tbm=isch&tbnid=ZcaOsgqh9_QXIM:&imgrefurl=http://neusavinhas.blogspot.com/2012/03/iniciando-objeto-de-aprendizagem.html&docid=lInhlcLjw-l1FM&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-aQRE3USrMZ0/T29RhbMxc0I/AAAAAAAACbs/7sinvZ4N5Uk/s1600/Marcados-Cl%252525C3%252525A1udia%252BAndujar.jpg&w=1387&h=853&ei=YXbaT-3ZIunM2gXtrPWBBg&zoom=1&iact=hc&vpx=387&vpy=243&dur=320&hovh=176&hovw=286&tx=168&ty=89&sig=104850051515677840799&page=2&tbnh=124&tbnw=201&start=18&ndsp=24&ved=1t:429,r:7,s:18,i:152Acesso em 14 de junho de 2012. JUSTIFICATIVA DO EIXO OPERACIONALARTE E COMUNIDADE - EXPERIENCIA DE APRENDIZAGEM:A mediacao e o espaco nao formal de aprendizagem Ao olharmos televisao, navegarmos na internet, ao sairmos a rua, na salade aula e ao visitarmos instituicoes museologicas, nos deparamos com uma grandequantidade de imagens. A leitura de imagens abre um leque de possibilidadespara diversas interpretacoes, sejam elas subjetivas, intencionais, culturais,afetivas e sensiveis. E importante trabalhar na leitura de imagens as diversaspercepcoes, interpretacoes, aparencias e as simbologias. Nesse universopercebemos que a arte faz parte do nosso cotidiano com muita veemencia. Anamelia Bueno Buoro destaca a necessidade da educacao do olhar. Esteolhar deve ser trabalhado para que se torne um olhar atento, que instigue equestione, envolvendo todos os sentidos. Este processo e vagaroso e longo, poisbusca respostas quanto a materialidade e compreensao do texto visual dentro deseu contexto, nao podendo ser considerada uma ilustracao do conjunto. A autoratambem enfatiza a importancia de conhecer a historia da arte para que ocorra acompreensao da obra no contexto em que ocorreu a sua producao. O quepossibilita uma educacao critica e uma formacao cultural. Buoro ressalta que oprofessor de arte precisa ser o mediador entre o aluno e a obra, explorandoelementos