O desenvolvimento da sensibilidade a rima constitui um bom precursor de formas mais elaboradas de consciencia fonologica, direcionando a atencao das criancas para a forma das palavras.Objetivos Desenvolver a capacidade de identificar rimas.Jogo da Rima.Depois de selecionar um texto com varias palavras que rimam, o professor sugere uma palavra (ex. lua) e explica aos alunos que ira ler o texto e eles terao de prestar muita atencao de forma a identificarem as palavras que rimam com lua.Sempre que ouvem uma palavra que acham que rima, os alunos levantam o braco, dizendo RIMA!O professor interrompe a leitura, repetindo a ultima palavra lida, de forma a verificarem, em conjunto, se rima com lua.O jogo continua ate que o professor termine a leitura do texto e que todas as palavras que rimam (com lua) tenham sido identificadas.Construcao do livro das rimas: cada pagina e dedicada a um determinado som final (ex. ao); as criancas desenham ou colam imagens que representam palavras que terminam com o som selecionado (ex. cao, pao, sabao).Treino da discriminacao auditiva Esta e uma unidade transversal, que devera ser retomada regularmente, ao longo do ano letivo; assenta no pressuposto de que a capacidade de ouvir de forma atenta e seletiva e fundamental para um desempenho eficaz, quer no dominio da producao, quer no da compreensao do oral. Os exercicios desta unidade sao propostos numa ordem especifica, obedecendo ao criterio da complexidade crescente; numa primeira fase, as criancas aprendem a discriminar os sons do meio envolvente (exercicio 1.1), depois fazem a relacao entre os sons onomatopeicos e os sons da fala (exercicio 1.2) e, finalmente, aprendem a discriminar as caracteristicas especificas de cada grupo de sons (exercicios 1.3 - 1.6).Exercicio 1.1Jogo do ouvido atento: os sons da naturezaNesta atividade, os alunos sao incentivados a ouvir atentamente os sons do ambiente que os rodeia, explicitando cada som e a ordem em que ocorre numa determinada sequencia. Para alem de estimular a concentracao e a discriminacao auditiva, este exercicio treina tambem a nocao de ordem temporal e o uso dos numerais ordinais.Objetivos Desenvolver as capacidades de ouvir e discriminar os sons circundantes. Desenvolver as capacidades de memorizar e explicitar sequencias de sons.Materiais Objetos diversos (instrumentos musicais, mobiliario e material da sala de aula).DescricaoEtapa 1 - As criancas fecham os olhos e ouvem uma sequencia de, no minimo, quatro sons distintos, provocados pelo professor exemplo, tocar uma flauta, fechar a janela, bater no vidro, caneta a cair no chao).As criancas (em grupo ou individualmente) explicitam quais os sons que ouviram e a ordem pela qual estes ocorreram. Etapa 2 - O professor apresenta, no minimo, quatro sons as criancas (por exemplo, bater palmas, bater com os pes no chao, fechar um livro, cortar papel com uma tesoura) e a turma escolhe um desses sons.As criancas fecham os olhos e o professor repete a producao dos quatro sons, com uma ordem diferente. Os alunos dizem em que posicao (primeiro, segundo, terceiro ou quarto) o som escolhido foi produzido.Etapa 3 - Uma crianca e selecionada para desempenhar o papel de ouvido atento. A turma reve, com a ajuda