Paulo Freire, o educador mais conceituado e respeitado de nosso pais dizia que a escola deveria ensinar os alunos a ler o mundo. Imaginava que para isso seria necessario respeitar o contexto cultural e familiar dos estudantes, dando a eles a oportunidade de participar do processo de ensino-aprendizagem, tendo voz ativa e vislumbrando realidades de ensino nos conteudos trabalhados que tivessem relacao direta com o mundo em que estavam inseridos.Na concepcao instrucionista ou transmissiva, o aluno e levado a memorizacao dos conteudos, o professor e o detentor do conhecimento e nao ha uma troca de saberes e experiencias entre professor e aluno. Infelizmente ainda hoje a educacao acontece dessa forma em muitas escolas. O ensino e preparado, organizado somente pelo professor, nao ha participacao do aluno na construcao dos saberes, escolha dos materiais e metodologias a serem utilizadas para o desenvolvimento das aulas.Na concepcao vivencial ou espontaneista o aluno passa a ser sujeito da aprendizagem, com direitos, deveres e responsabilidades. Participa das acoes que levarao ao processo de construcao do conhecimento, agora nao mais algo definido pronto e acabado. O estudante nesse modelo de concepcao passa a refletir sobre um determinado assunto orientado pelo professor que sempre devera ser o mediador aquele que da o suporte para que o estudante possa construir seus conhecimentos com significados.Sabemos que a aprendizagem ocorre dentro e fora da escola, de forma sistematica como no caso da familia, da escola, da igreja, como de maneira assistematica, no caso da acao do ambiente sobre o individuo.Ao longo dos tempos, verificamos que em determinadas epocas a educacao era privilegio das elites. Com a industrializacao a sociedade passou a exigir que a educacao cumprisse uma funcao tecnica e fosse oferecida a classe popular visando a preparacao da mao de- obra especializada.Com o avanco do capitalismo a sociedade entendeu a educacao como um investimento que deveria dar um retorno o mais rapido possivel, ao proprio sistema. Como fruto dessa interpretacao de educacao surge duas alternativas: a conservadora que visa a continuidade das estruturas e relacoes; a libertadora, transformadora, revolucionaria, que visa as mudancas das estruturas e relacoes sociais. Em outra denominacao teriamos a conservadora e a progressista.A reflexao que fazemos hoje e que nao temos mais uma concepcao conservadora de educacao, uma educacao autoritaria onde o professor e o dono do saber, e gracas a Deus as coisas mudaram, mas nos perguntamos ate que ponto a educacao avancou em termos de qualidade no ensino? Quais as mudancas realmente efetivas que ocorreram na educacao?Como pensar na qualidade da educacao se nossos governantes so se preocupam com numeros de aprovados, um exemplo claro disso e a promocao automatica, para diminuir a repetencia e os alunos concluirem o ensino fundamental, e tambem os Provoes de Ensino Fundamental e Medio, nao ha uma preocupacao com os saberes desses educando e sim com os numeros, e com isso cada vez mais aumentam os numeros de analfabetos funcionais. Com o avanco das tecnologias acreditou-se que o problema da educacao seria resolvido, todos os problemas pedagogicos seriam solucionados, mas e a capacitacao desses profissionais da educacao acontece a