NOTA DE REPUDIO AO POSICIONAMENTO DA ANEL(MARABA) FRENTE A POSSIBILIDADE DE PARALISACAO DAS AULAS DO PARFOR No ultimo dia 27/06 os professores daUniversidade Federal do Para Campus de Maraba, reuniram-se em assembleiageral para discutir, entre outras tematicas, a problematica referente aparalisacao ou nao das aulas do Programa Nacional de Formacao de Professores daEducacao Basica Parfor, que iniciar-se-iam no mes de Julho e teriam comoconsequencia imediata o retorno as aulas de cerca de 1/3 do corpo docente daUFPa (Maraba), representando desta forma, um grande furo no processo local/nacional de lutas da categoria. Em meio a um debate tenso e poucopolitizado, de modo que a parcela de professores que defendeu a manutencao dasaulas embasou suas argumentacoes em discursos de cunho financeiro (nao queriamabrir mao das bolsas que o programa Parfor disponibiliza para os docentes queministram aulas no mesmo estas giram em torno de ate 4 bolsas de R$ 1.300,00por disciplina e os docentes podem dar aulas em ate 3 disciplinas por etapa, ouseja, os professores podem receber ate R$ 15.900,00 em um periodo de 45 dias,que e a duracao de cada etapa do programa) mostrando a falta de comprometimentodos mesmos com o processo de luta pautado nacionalmente pela categoria. Pormeio de um processo apertado, os professores acabaram por decidir pelamanutencao das aulas. Durante a assembleia os estudantes quenao concordaram com as postura adotada pela categoria docente posicionaram-se etentaram minimamente fazer com que o debate acerca da paralisacao ou nao dasaulas do programa tomasse um rumo um pouco mais politizado, ou seja, discutir afundo as implicacoes desta decisao e rechacar apenas a pauta financeira adotadapela parcela que optou pela manutencao das aulas. Lembrando que, em todos os momentosque esse furo no processo de lutas foi pautado na assembleia docente, osmilitantes da ANEL permaneceram calados e sequer questionaram a decisao tomadapelos professores, acao justificada pelo fato de que o comando geral em Marabae dirigido por um dos quadros do PSTU. Nao contentes, ainda fizeram criticasbaixissimas aos estudantes que ainda tentaram resgatar um pouco decomprometimento da assembleia com o debate politico, chamando-os de baderneirose dizendo que os mesmos nao teriam o direito de posicionar-se na assembleia deprofessores e que a postura dos mesmos foi um papelao. Ora nao podemos nosposicionar na assembleia de professores? Logicamente entendemos o protagonismoda categoria no momento historico, entretanto estas mobilizacoes em torno dapauta da educacao foram construidas em conjunto por professores e estudantes.Desta forma e mais do que justo podermos dar nossas opinioes acerca doprocesso, inclusive quando se trata de uma decisao ridicula como esta, UM FURONA GREVE NACIONAL. Entretanto, entendendo que arealizacao das aulas no programa Parfor, que por sinal so aconteceram, e demaneira conflituosa, em grande parte das Universidades Federais do Norte, comoe o caso da UFAM, UFAP, UFPa (Campus de Belem, Altamira e Cameta),principalmente por influencia da decisao tomada em Maraba, poderia acarretar emum processo agudo de enfraquecimento do das lutas, parte do ME da UFPa (CentroAcademico de Agronomia, Coletivo Vamos a Luta e Movimento Debate e Acao) optoupor mobilizar os estudantes para uma assembleia geral, que foi realizada no dia29/06, para discutir e deliberar o posicionamento dos estudantes