tambem formada em psicologia, pedagogia e sociologia, e quem coordena o grupo de estudos dos professores do Colegio Santa Maria e de outras escolas particulares de Sao Paulo, alem de atender redes publicas municipais em Minas Gerais. Seu trabalho e ensinar aos mestres o que a teoria cientifica diz sobre o cerebro e ajuda-los a encontrar a melhor pratica dentro da sala de aula.>> Lise Eliot: "Pais devem evitar rotular os filhos de acordo com o sexo Professora ha 12 anos, Carolina Guimaraes, de 32, trabalha formas geometricas semanalmente com seus alunos de 5 anos, no Colegio Sao Luiz, em Sao Paulo. A geometria costumava ficar em segundo plano, diz. Mas a percepcao das formas e, assim como o desenho, um estimulo para formar as redes neurais da memoria. Aluna de um dos cursos que Elvira deu no Sao Luiz, Carolina teve seu primeiro contato com estudos sobre o cerebro numa especializacao de dois anos, quando estudou neuropediatria.MENTEElvira com professoras, numa aula sobre neurociencia. Ela da orientacao em escolas particulares e redes municipais (Foto: Leticia Moreira/EPOCA)Ha poucos professores e pedagogos dedicados a estudar e pesquisar neurociencia no Brasil. Em paises como Inglaterra, Franca e Estados Unidos, a relacao entre o conhecimento do cerebro e o que se aprende na escola esta mais avancada. Em 2000, a Organizacao para a Cooperacao e o Desenvolvimento Economico (OCDE) lancou um relatorio especial para defender a importancia de integrar o conhecimento gerado pela neurociencia as praticas pedagogicas das escolas. A partir de 2007, surgiram publicacoes cientificas respeitadas sobre o assunto. Na Franca, o curriculo da educacao infantil foi feito com base no que se sabe sobre o desenvolvimento humano.A maioria das pesquisas feitas sobre aprendizado e cerebro parte do olhar dos neurocientistas. Ainda nao ha levantamentos que mecam os resultados da neurociencia na educacao. Sabe-se pouco sobre em que medida esse conhecimento pode ser eficaz para aumentar o desempenho escolar das criancas. Ate agora, so os neurocientistas falaram. Falta ouvir os pedagogos, diz Elvira. A neurociencia vai ate a porta da sala de aula. O que acontece la dentro e com o professor.O perigo neste momento e criar brechas para mais um modismo inocuo na educacao. Algo na linha daqueles que expoem bebes a musica classica, na ilusao de que crescerao mais inteligentes. Ou daqueles que atribuem as meninas um cerebro mais adequado para aprender as disciplinas escolares que aos meninos. Aprofundar os estudos dos professores em neurociencia e uma das formas de evitar esses modismos. Os educadores precisam se apropriar desse saber para evitar cair em armadilhas, diz Claudia Lopes da Silva, da Faculdade de Educacao da Universidade de Sao Paulo.Mesmo que a neurociencia nao seja a solucao magica para ensinar melhor, sua chegada as escolas tem um grande valor. Quando os professores entram num grupo de estudos, dedicam-se a ler e a refletir sobre sua pratica, entram em contato com conhecimentos cientificos recentes, comecam a questionar o que aprenderam na faculdade e ja passam a ensinar melhor. Ficam mais empolgados com a profissao e sao estimulados a experimentar novidades na sala de aula. Na