uma. Tambem sera criado umespaco de sociabilidade no momento em que for proporcionada aos alunos avisitacao ao MARGS. ReferenciasEletronicasRetirantes.Disponivel em:http://www.portinari.org.br/ppsite/ppacervo/obrasCompl.asp?notacao=2733&ind=234&NomeRS=rsObras&Modo=CAcesso em 14 de junho de 2012.http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=artistas_obras&acao=mais&inicio=49&cont_acao=7&cd_verbete=121Acesso em 14 de junho de 2012.http://www.pedagogiaaopedaletra.com/posts/analise-da-obra-de-arte-retirantes-de-portinari/Acesso em 14 de junho de 2012.Samba.Disponivel em:http://www.dicavalcanti.com.br/dec20.htmAcesso em 14 de junho de 2012.http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=artistas_obras&acao=mais&inicio=1&cont_acao=1&cd_verbete=671Acesso em 14 de junho de 2012.http://museuvirtualsemanaartemoderna.arteblog.com.br/9541/SAMBA-DI-CAVALCANTI-1925/Acesso em 14 de junho de 2012.Marcados.Disponivel em:http://colunistas.ig.com.br/vivimascaro/2011/03/11/centro-da-cultura-judaica-recebe-exposicao-marcados-para-de-claudia-andujar/Acesso em 14 de junho de 2012.http://msn.lilianpacce.com.br/moda/marcados-claudia-andujar/Acesso em 14 de junho de 2012.http://www.galeriavermelho.com.br/sites/default/files/artistas/pdf_portfolio/ANDUJAR_1974-83_0.pdfAcesso em 14 de junho de 2012.http://www.google.com.br/imgres?um=1&hl=pt-BR&sa=N&biw=1360&bih=667&tbm=isch&tbnid=ZcaOsgqh9_QXIM:&imgrefurl=http://neusavinhas.blogspot.com/2012/03/iniciando-objeto-de-aprendizagem.html&docid=lInhlcLjw-l1FM&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-aQRE3USrMZ0/T29RhbMxc0I/AAAAAAAACbs/7sinvZ4N5Uk/s1600/Marcados-Cl%252525C3%252525A1udia%252BAndujar.jpg&w=1387&h=853&ei=YXbaT-3ZIunM2gXtrPWBBg&zoom=1&iact=hc&vpx=387&vpy=243&dur=320&hovh=176&hovw=286&tx=168&ty=89&sig=104850051515677840799&page=2&tbnh=124&tbnw=201&start=18&ndsp=24&ved=1t:429,r:7,s:18,i:152Acesso em 14 de junho de 2012. JUSTIFICATIVA DO EIXO OPERACIONALARTE E COMUNIDADE - EXPERIENCIA DE APRENDIZAGEM:A mediacao e o espaco nao formal de aprendizagem Ao olharmos televisao, navegarmos na internet, ao sairmos a rua, na salade aula e ao visitarmos instituicoes museologicas, nos deparamos com uma grandequantidade de imagens. A leitura de imagens abre um leque de possibilidadespara diversas interpretacoes, sejam elas subjetivas, intencionais, culturais,afetivas e sensiveis. E importante trabalhar na leitura de imagens as diversaspercepcoes, interpretacoes, aparencias e as simbologias. Nesse universopercebemos que a arte faz parte do nosso cotidiano com muita veemencia. Anamelia Bueno Buoro destaca a necessidade da educacao do olhar. Esteolhar deve ser trabalhado para que se torne um olhar atento, que instigue equestione, envolvendo todos os sentidos. Este processo e vagaroso e longo, poisbusca respostas quanto a materialidade e compreensao do texto visual dentro deseu contexto, nao podendo ser considerada uma ilustracao do conjunto. A autoratambem enfatiza a importancia de conhecer a historia da arte para que ocorra acompreensao da obra no contexto em que ocorreu a sua producao. O quepossibilita uma educacao critica e uma formacao cultural. Buoro ressalta que oprofessor de arte precisa ser o mediador entre o aluno e a obra, explorandoelementos formais que a obra mostra, integrado com o que o aluno ve,articulando com a linguagem que produz o conhecimento, a expressao e ainformacao. (BUORO, 2002). Estamos acostumados a olhar, mas nem sempre paramospara refletir sobre alguns aspectos que a obra revela sobre sua epoca, tecnicade representacao, os materiais utilizados e suportes. Segundo Paulo Freire a educacao euma forma de intervencao no mundo e que a mesma pode interferir noscondicionamentos geneticos, culturais, sociais, historicos, de classe e degenero. Para ele educar nao e a transferencia de conhecimentos, mas aconscientizacao e testemunho de vida, educar e como viver, exige a conscienciado inacabado, sendo um tempo de possibilidades e nao de determinismo, docontrario o ensinar fica vazio e inoperante. O autor enfatiza que o professor precisaformar e respeitar o conhecimento que o educando traz para a escola. ParaFreire ensinar solicita aceitar riscos, desafios, inovar rejeitando qualquerforma de discriminacao que separe as pessoas e que justamente por isso ensinare aprender precisa ser uma acao permanente. Paulo Freire afirma que o professorprecisa enobrecer e respeitar a leitura do mundo como fonte de libertacao,autonomia e de influencia no desenvolvimento de seus educandos.A arte pode ajudar o educando adesenvolver sua autonomia em relacao ao ser e ao saber, de forma criticaduvidando de suas certezas e questionando suas verdades atraves do que seaprende; do conhecimento existente e do conhecimento que ainda nao existe.Trabalhando a arte em sala de aula existe a possibilidade de intervencao