PROPOSTA DE PALESTRA OU CURSO DE CAPACITACAO EM DISLEXIAI Dados do docente e condicoes de participacaoDocente: Vicente Martins, 47 anos, natural de Iguatu(CE) Perfil academico do docente: professor com 26 de experiencia de magisterio, sendo 15 dedicados a educacao superior, em especial a pos-graduacao de Letras e Psicopedagogia. Mestre em educacao pela Universidade Federal do Ceara(UFC) e graduado e pos-graduado em Letras pela Universidade Estadual do Ceara(UECE). Professor dos cursos de Letras(graduacao e pos-graduacao) em Letras e Psicopedagogia da Universidade Estadual Vale do Acarau(UVA), em Sobral, Estado do Ceara. Dedica-se, entusiasticamente, ao estudo e pesquisa sobre as dificuldades de aprendizagem em leitura (dislexia), escrita(disgrafia) e ortografia(disortografia).Atualmente, Vicente Martins integra o Grupo de Trabalho(GT) Transtornos Funcionais Especificos do Ministerio da Educacao (MEC/SEESP/SEB) que trata de elaboracao de documento com estudos e diretrizes para os sistemas de ensino lideram com criancas com dislexia, disgrafia, disortografia e deficit de atencao. Curso proposto (detalhamento a seguir): Capacitacao em Dislexia:como lidar com as criancas dislexicas em sala de aula Carga Horaria: 03 horas/aula. Publico-alvo: Professores(as) da rede publica de ensino do Acre e profissionais que fazem atendimento educacional especializado nas escolas. Condicoes do Curso a ser assegurada aos participantes: pasta com caneta e material didatico (textos indicados pelo professor Vicente Martins para leitura previa e no decorrer do curso), quadro branco, pincel, retroprojetor, datashow (prescindivel), alimentacao e hospedagem.umero total de participantes:35 a 40 profissionais da area educacional II Detalhamento do CursoPROPOSTA DE CURSO DE CAPACITACAO EM DISLEXIA: como lidar com as criancasdislexicas em sala de aulaProf. MS Vicente Martins 2008 Universidade Estadual Vale do Acarau(UVA), Sobral(CE). E-mail: vicente.martins@uol.com.br1. EmentaEstudo da dislexia e outras disfuncoes correlatas(disgrafia, disortografia), com enfase em conceitos e caracteristicas, atividades pedagogicas, registros de informacoes, avaliacao da aprendizagem e promocao de educandos com necessidades educacionais especiais. 2. Natureza do cursoA leitura esta tao presente m nossas vidas que acaba por nos parecer uma atividade natural, como a visao ou a audicao. Basta pensar no que ocorre quando aparece ante nossos olhos uma palavra escrita, uma vez vista e impossivel nao le-la, como quando vemos um objeto ou ouvimos um som nao podemos nos negar a percebe-los. Lemos, pois, com a mesma espontaneidade e gratuidade com a que reconhecemos um objeto, um rosto ou uma melodia. Talvez por isso nos rebelamos ante a evidencia de uma parte importante de nossos alunos escolarizados mostrarem graves insuficiencias e dificuldades no seu dominio. Parece como se esperassemos que esta facilidade com a que trabalhamos na leitura, lhe correspondesse outra semelhante para alcancar seu dominio. Nada mais longe, no entanto, da realidade. A leitura precisa de um longo e, em certa medida, competente e laborioso processo de aprendizagem, no que devemos adquirir e automatizar um amplo numero de habilidades que tem de operar de uma forma ordenada. Por tudo isso, ao fracassar na leitura, truncamos um amplo conjunto de possibilidade expressivas e receptivas que sao decisivas para adquirir tudo quanto nossa cultura reclama a seus membros.O presente curso de dislexia tem por fim a capacitacao de profissionais na area de educacao escolar, especialmente os que atuam na educacao basica (educacao