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"Uma vez, escutei uma coisa que nunca mais esqueci: se o que voce esta fazendo nao esta dando resultado, talvez o problema nao seja atingir a forma certa, e sim refazer as coisas. Fazer de novo, de um novo jeito. Se o seu jeito nao esta funcionando, troque de jeito ate acertar....Psiu: To aqui fazendo isso..... voltando ja ja...! Todos em alguma fase de sua vida ja gostou de um artista de fato nao sabemos como nos indetificamos com tal musica ou tal artista talvez seja pelo estilo talvez seja batida.Varias fases ja se passaram em minha vida e assim ja me formatei em estilo musical sendo que ja passei por varios desde do axe ate mesmo o rock pop.Hoje tenho um sentido bastante apurado quanto de fato o se falar sobre musica.Nao curto todos ritmos mesmo morando em uma regiao onde o axe com suas nuaces predominam, mais trago em mim umas marcas da regiao centro sul onde nasci em que bandas como titas, legiao urbana, kid abelha predominavam em minha epoca tao pouca vivida em Sao Paulo.Hoje venho atraves do meu blog falar da cantora que nao so seu ritmo mais tambem seus projetos e trabalhos me fascinam minha IDOLA : SHAKIRA.....Adoro a shakira e foi atraves dessa cantora que fiquei apaixonada pelo lingua espanhola e sua cidades covenhamos que acho tudo muito charmoso seu estilo, suas dancas, suas musicas.Lembrar a todos Shakira tem essa fundacao http://shakira-brasil.com/destaque/2011/06/06/saiba-como-apadrinhar-uma-crianca-da-fundacao-pies-descalzos/ onde ajuda adolescentes em toda America Latina , onde ja pude (Por ser sua Fa claro... ) de ajudar virtualmente seus projetos socias que la se prosseguem.Diante de tantas musicas legais eu gosto muito dessa aqui abaixo e sua traducao e tao linda que da vontade de sair cantando e cantando e dancando ..... Com vcs Gypsy= Cigana uam das musicas que aprecio.Rock In Rio 2011 - Shakira Gypsy Realizamos mais um encontro da nossa formacao nessa manha de quinta-feira,onde tivemos logo na abertura a exibicao de um video para deleite e logo em seguida continuamos com a Leitura do Relatorio referente ao nosso Encontro anterior. Dando continuidade foi feita a Leitura Compartilhada da Unidade 04 TP1 A intertextualidade. pag 133. Apos a leitura refletimos,debatemos e exploramos bastante o assunto Intertextualidade, pois o mesmo e de fundamental importante para nossa lingua. Feita a leitura compartilhada tivemos em seguida a Exibicao de Slides: Intertextualidade, a qual foi bastante explorado o assunto pela formadora,onde a mesma explicou com maestria a relacao existente entre os textos da nossa lingua. Apos a aula expositiva continuamos nossos estudados realizando a leitura, reflexao e debate da Secao 1 - O dialogo entre textos: a intertextualidade. pag134 a 137 do TP1, onde tambem foi trabalhada a Fabula A Raposa e as uvas pag 138 a 139. Neste momento importantissimo do nosso encontro a formadora fez uma leitura dinamica,viva e contextualizada, enaltecendo o quanto a intertextualidade deve ser trabalhada em varios tipos de textos. Apos os comentarios sobre a fabula foi realizada a organizacao como tambem a divisao das Oficinas,que ficaram da seguinte forma:Grupo 01 Secao 2 As varias formas da
intertextualidade pags. 139 a 145 e Ler, debater, refletir e criar uma parodia para o texto O patinho realmente feio pag.141. Grupo 02 Secao 3 O ponto de vista pag.145 a 151 e Realizar o debate e a reflexao sobre como trabalhar os temas: ponto de vista e foco narrativo em sala de aula ao explorar o texto literario. Grupo 03 Resumindo pags 151 e 152 e Escolher dois textos, dentre as Unidades do TP1, e realizar a intertextualidade entre os mesmos. Assim continuamos nosso encontro com a apresentacao e socializacao das Oficinas sobre intertextualidade, onde as mesmas foram criativas, instrutivas,alegres e argumentativas. Os cursistas exploraram bastante o tema trabalhado em cada grupo,sendo que a formadora tambem fez varios comentarios que so enriqueceram ainda mais cada apresentacao. Realizadas todas as apresentacoes chegamos ao termino do nosso estudo desta quinta-feira, onde tivemos no encerramento o encaminhamento das atividades a distancia,que foram:a)Cada grupo devera executar a Atividade sobre a: A Raposa e as uvas em sala de aula com seus alunos, sendo que no proximo encontro devera ser entregue um relatorio demonstrando como foi organizada, executada e respondida essa atividades nas series trabalhadas. b)Os grupos tambem deverao realizar o planejamento proposta pela formadora e redigir um relatorio que exponha: a receptividade dos alunos, as dificuldades encontradas e o aprendizado da turma diante do que foi aplicado. c)Organizacao do portifolio;d)Estudar a Unidade 05 para o proximo Encontro.
Em 29/04/2010 tivemos um Encontro de reposicao do TP4, com o intuito de rever o conteudo para os cursistas e assim reafirmar o compromisso do GESTAR II com a formacao continuada dos professores da nossa cidade. Assim, iniciamos os estudos com a Leitura Compartilhada da Unidade 13 TP4 Leitura, escrita e cultura. Pags 13 a 15, sendo que em seguida debatemos e socializamos as possiveis duvidas existentes sobre leitura. Logo apos a formadora fez a exibicao de slides cujo o tema foi: Leitura e escrita:compromisso interdisciplinar. E juntamente com a exposicao tambem tivemos comentarios feitos pelos cursistas sobre leitura e escrita, onde o tema foi bastante explorado e enriquecido atraves da aula expositiva feita pela formadora, em seguida a mesma realizou a organizacao e divisao das Oficinas,referentes ao estudo da Unidade 14, que ficou da seguinte forma:Grupo 01 Secao 1 Onde esta o significado do texto? pags. 71 a 81. Grupo 02 Secao 2 Objetivos de leitura:expectativas e escolhas de texto pag.82 a 89. Grupo 03 Secao 3 Conhecimentos previos interferem na producao de significado do texto? pags 90 a 100. Ao termino do estudo e debate feito pelos grupos aconteceram as apresentacoes das Oficinas, onde socializamos o conteudo de cada grupo e os mesmo demonstraram total dominio na exposicao e argumentacao do seu tema. Finalizando o encontro de reposicao tivemos varios encaminhamentos pra atividades a distancia, tais como:a)Escolher um Avancando na Pratica do TP4 e trabalhar com os alunos, sendo que no proximo encontro devera ser entregue um relatorio demonstrando como foi organizada, executada e respondida essa atividades nas series trabalhadas; b)Organizacao do portifolio Entrega 03 de junho;c)Preparar o Projeto de Leitura e Escrita, que ja foi trabalhado, para ser entregue no proximo encontro;d)Estudar a Unidade 06 do TP2 para o proximo Encontro; Nosso primeiro Encontro do mes de maio teve inicio com a recepcao carinhosa da nossa formadora, onde a mesma deu as boas vindas e recebeu a todos com carisma,humor e disposicao para mais um dia de estudo. Iniciamos com a Leitura do Relatorio referente ao 22o Encontro e logo apos foi feita a Leitura Compartilhada da Unidade 06 TP2 A frase e sua organizacao. pag. 45, onde debatemos o assunto sintaxe e sua importancia no estudo da lingua. Dando continuidade a formadora realizou a exibicao de slides sobre a Sintaxe, em que explicou conceitos, classificacao e exemplos de frases,como tambem deixou bastante claro que a sintaxe deve ser trabalhada de forma clara,dinamica,rica e persistente para que nossos alunos possam compreender mais esse aspecto fundamental do portugues. Em seguida a turma foi dividida em dois grupos para a realizacao de uma Roda de Leitura, cujo tema foi: Secao 1 - O que e frase. Pags. 46 a 51. Apos a reflexao nos grupos o assunto foi socializado entre todos, assim tivemos um momento rico em debates e conhecimentos sobre o assunto frase. Ao termino da socializacao comecamos a trabalhas as Oficinas da Unidade 06, as quais foram divididas da seguinte forma:Grupo 01 Secao 2 O periodo e a oracao pags. 52 a 57 e Realizar a leitura,debate e socializacao
do Planejamento oferecido para o grupo sobre sintaxe. Grupo 02 Secao 3 As varias possibilidades de organizacao da frase e do periodo pags.58 a 66 e Realizar a leitura, debate e socializacao do Planejamento oferecido para o grupo sobre sintaxe. Feita divisao, reflexao e debate nos grupos do conteudo estudado a formadora iniciou as apresentacoes solicitando que os trabalhos fossem abertos pelo primeiro grupo, em que o mesmo foi brilhante na sua argumentacao,demonstrando dominio do conteudo e apresentando as formas possiveis de trabalhar o assunto sintaxe em sala de aula. Em seguida o segundo grupo apresentou sua oficina tambem de forma dinamica, sendo que explorou bastante o TP2 demonstrando como e importante conciliar o conteudo do mesmo com o do livro utilizado em sala de aula. Finalizando as apresentacoes tivemos o momento final do nosso encontro com o encaminhamento das atividades a distancia, tais como:a)Os grupos deverao aplicar o planejamento que foi trabalhado na sua oficina juntamente com seus alunos e redigir um relatorio que exponha: a receptividade dos alunos, as dificuldades encontradas e o aprendizado da turma diante do que foi aplicado. b)Ficara a criterio de cada cursista escolher um Avancando na Pratica da Unidade 06 e trabalhar o mesmo em sala de aula, sendo que devera fazer um relatorio onde ira demonstrar como foi desenvolvida essa aula. c)Organizacao do portifolio;d)Estudar a Unidade 07 para o proximo Encontro.
SUGESTAO DE ATIVIDADE PARA TRABALHAR SINTAXE COM O USO DO TEXTOLeia o texto abaixo:LinguaCaetano VelosoGosto de sentir a minha lingua rocarA lingua de Luis de CamoesGosto de ser e de estarE quero me dedicarA criar confusoes de prosodiasE uma profusao de parodiasQue encurtem doresE furtem cores como camaleoesGosto do Pessoa na pessoaDa rosa no RosaE sei que a poesia esta para a prosaAssim como o amor esta para a amizadeE quem ha de negar que esta lhe esuperiorE deixa os portugais morrerem a mingua"Minha patria e minha lingua"Fala mangueira!Fala!Flor do Lacio SambodromoLusamerica latim em poO que querO que podeEsta lingua?Vamos atentar para a sintaxe dos paulistasE o falso ingles relax dos surfistasSejamos imperialistasVamos na velo da diccao choo choo de Carmen MirandaE que o Chico Buarque de Holanda nos resgateE - xeque-mate - explique-nos LuandaOucamos com atencao os deles e os delas da TV GloboSejamos o lobo do lobo do homemAdoro nomesNomes em ADe coisas como Ra e ImaNomes de nomesComo Scarlet Moon ChevalierGlauco Matoso e Arrigo Barnabe e Maria da Fe e Arrigo barnabeFlor do Lacio SambodromoLusamerica latim em poO que querO que podeEsta lingua?IncrivelE melhor fazer um cancaoEsta provado que so e possivelFilosofar em alemaoSe voce tem uma ideia incrivelE melhor fazer um cancaoEsta provado que so e possivelFilosofar em alemaoBlitz quer dizer coriscoHollyood quer dizer AzevedoE o Reconcavo, e o Reconcavo, e oReconcavoMeu medo!A lingua e minha patriaE eu nao tenho patria: tenho matriaE quero fratriaPoesia concreta e prosa caoticaOtica futuraSamba -rap, chic-left com bananaSera que ela esta no Pao de Acucar?Ta craude bro voce e tu lhe amoQue queu te faco, nego?Bote ligeiroNos canto-falamos como que inveja negrosQue sofrem horrores no gueto do Harlemlivros, discos, videos a mancheiaE deixe que digam, que pensem e quefalem .Analise do texto:1 Como voce entende a palavra lingua namusica de Caetano? Explique.2 Sabe-se que o sujeito de uma oracao e o termo sobre o qual se informa algo ou alguma coisa. Nesta musica, a palavralingua quer informar algo ou alguma coisa ou receber alguma informacao? Explique.3 Na passagem : Gosto de sentir a minha lingua rocar a lingua de Luis de Camoes ... , qual o sujeito das acoes de gostar e rocar? Explique.4 Nos versos Vamos atentar para a sintaxe dos paulistas, Oucamos com atencao os deles e os delas da TV Globo,Sejamos o lobo do lobo do homem e Adoro nomes, nota-se que tipo de sujeito? Justifique.5 - "Minha patria e minha lingua" , neste trecho podemos identificar o predicado atraves da ideia que todo predicado e otermo da oracao que expressa algo ou alguma coisa sobre o sujeito. Apos identificar o predicado desta oracao, diga qual a importancia dele para a constituicao da musica de Caetano.6 Qual a importancia da lingua para os sujeitos de uma nacao que a usam? Explique. ATIVIDADE DE SINTAXELeia o texto abaixo:Necrologio dos desiludidos do amorOs desiludidos do amorestao desfechando tiros no peito. Do meu quarto ouco a fuzilaria.As amadas torcem-se de gozo.Oh quanta materia para os jornais.(.....)(Carlos Drummond de Andrade, Brejo das Almas)1. Quantas frases ha no texto?2. Aponte uma frase sem verbo.3.
Aponte uma frase com verbo.4. Aponte uma oracao.5. Consulte o dicionario e explique qual o sentido da palavra necrologio, que aparece no titulo do poema?6. " Do meu quarto ouco a fuzilaria" , aponte e classifique o sujeito e diga que tipode predicado ocorre.7. Na oracao: "Os desiludidos do amor estao desfechando tiros no peito",aponte o sujeito e diga qual e o seu nucleo.
que dessas coisas lhes ensinassenao so o conhecer, como tambema aceitar, a amar e preservar.Eu queria uma escola que lhesensinasse tudo sobre a nossa historiae a nossa terra de uma maneiraviva e atraente.Eu queria uma escola que lhesensinasse a usarem bem a nossa lingua,a pensarem e a se expressaremcom clareza.Eu queria uma escola que lhesensinasse a pensar, a raciocinar,a procurar solucoes.Eu queria uma escola que desde cedousasse materiais concretos para que voces pudessem ir formandocorretamente os conceitos matematicos, os conceitos de numeros,as operacoes... pedrinhas... so porcariinhas!... fazendo vocesaprenderem brincando...Oh! meu Deus!Deus que livre voces de uma escolaem que tenham que copiar pontos.Deus que livre voces de decorarsem entender, nomes, datas, fatos...Deus que livre voces de aceitaremconhecimentos "prontos",mediocremente embaladosnos livros didaticos descartaveis.Deus que livre voces de ficarempassivos, ouvindo e repetindo,repetindo, repetindo...Eu tambem queria uma escolaque ensinasse a conviver, acooperar,a respeitar, a esperar, a saber viverem comunidade, em uniao.Que voces aprendessema transformar e criar.Que lhes desse multiplos meios devoces expressarem cada sentimento,cada drama, cada emocao.Ah! E antes que eu me esqueca:Deus que livre vocesde um professor incompetente.Carlos Drummond de Andrade
de Paixao. Paixao que nos remete fazer coisas especiais e que nunca poderiamos fazer em estado normal da mente. Talvez o normal nao seja beijar alguem em plena manha, com bafo da bebedeira da noite anterior e dizer: bom dia meu amor, por exemplo. Em Lisistrata, comedia Grega de Aristofanes, a Paixao e representada um tanto quanto complexa e divertida. Imagine salvar o mundo fazendo greve de sexo, isto mesmo, greve de sexo. Mulheres se reunem com o intuito de protestar contra a guerra, com embasamento nas paixoes de seus maridos e seus principios familiares. A historia se passa num periodo nao muito diferente do nosso, refiro-me a guerra existente no ser humano, desde entao, como forma de instinto. Lisistrata nada mais quer que, combater um instinto com outro instinto. Isto quer dizer guerra contra sexo. Bem que poderiamos refletir sob diversos aspectos desse tema, imagine as capas com as seguintes noticias: 1. Mulher de ex-traficante carioca diz que esta tomando chumbo grosso em casa apos guerra civil;2. Locacoes de filmes eroticos chegam a marca de 100 % do P.I.B. nacional;3. Mulheres palestinas aderem ao topless;Em tempos que guerreamos por religiao e glorificamos deuses do consumo desenfreado, nada mais faz sentido. Sera que Lisistrata conseguiria justificar seus meios nos dias atuais? Fariamos guerra de sexo para obter paz? Sera que conseguiriamos? Lisistrata em grego significa a que dissolve exercitos. Que exercito que defendemos? Por mais que insistisse por paz, Lisistrata tambem batalhava com seu exercito de mulheres. Ha uma solucao? Vivemos buscando explicacoes de nossa existencia ao longo tempo. Diagnosticos nos revelam por inteiro, na nossa aparencia, nos nossos conflitos internos. Guerreamo-nos diariamente com nossas paixoes. Enquanto a solucao, talvez quando um singelo abraco nao vire mais uma cena de suspense nesse mundo binario.
considerada uma industria de entretenimento. Com esse raciocinio, os lares brasileiros tornam-se alienados e apunhalados pela falta de liberdade de pensar. E ai que o Youtube aparece como simbolo maior e revolucionario, ja que estavamos engessados na frente da telinha. E o canal que liberta a interatividade, nao precisa trocar o canal, voce esta no canal, e o mundo lhe ve. Cria-se uma atmosfera de novos comportamentos no audiovisual, ja a qualidade e questionavel, pois as percepcoes sao distintas entre as comunidades. Um exemplo e um video ser assistido por ser engracado, ao inves de ser de cunho informativo. Que agregue o conhecimento e nao pura diversao. No entanto, podemos refletir: sera que a televisao me deixou burro, muito burro demais? E agora eu vivo dentro dessa jaula junto dos animais!, nao podemos esquecer que e a nossa imaginacao tem que explodir, prosseguir e nao calar. Essa transicao da nova plataforma de se obter informacao favorece as novas geracoes que ganharao tudo mastigado. Nessa relevancia o Youtube e a celula geradora para as novas percepcoes comunicativas. Em apenas 30 segundos voce pode atravessar a barreira da manipulacao e tornar-se conteudo. Mostrar sua visao, sua habilidade, interferir como nunca anteriormente. Podendo assim sair dessa jaula, ja que o nosso lado animal de vez em quando precisa tomar sol.
A sorte que esculpimosCom a necessidade de encontrar um significado para a vida, refletimos e julgamos o acaso. Uma aleatoriedade de sentidos nos incomoda ao pressentir esse precipicio a nossa frente. Esse processo ou vicio de cair nos fragiliza. Dizer que esta sem sorte, perde a nossa caracteristica fundamental de saber que a vida nao e um rolar de dados, nem uma experimentacao constante. A sorte nos persegue como a sombra, podendo escurecer conforme a luz que voce enlaca, deixando a vida com significados confusos.Temos a sorte de nao saber pra onde vamos e quem somos, isso nos ajuda a nao roer as unhas. A sombra e a sorte sao constantes variaveis que nos permite a ilusao de deixar TUDO nas maos de Deus. A sorte e simples, nao se precisa de numeros magicos e nem pares perfeitos e eternos. Mendigar de barriga cheia e um absurdo, ja que a sombra e para TODOS neste deserto de incertezas. E se voce para pra pensar, talvez possa ver o quao sortudo e. Mas, prefere enfeitar, dizer que teve um dia de sorte, ao inves de encarar essa sorte em cada alegria vivida. Parece mais misterioso, nao? Da-se o nome de sorte uma serie de acontecimentos que contribuem de uma forma agradavel para nosso dia-a-dia. Correto? Mas se observarmos como sao bem esculpidos nossos dias, nao sera justo denominar sorte em tao poucos momentos. Precisamos busca-la no que ja vivenciamos, pois felizes seremos quando conceituarmos menos o que temos ao nosso redor, nao precisa nomear-se tudo que vemos pela frente. A sorte de que falamos e simples e encantadora, sabe ser silenciosa e transparente. Mas perceba desfrute e agradeca, pois, possuimos mais do que imaginamos, porem, infelizmente o costume nao nos permite dar o valor merecido. Veja que somos senhores dos nossos sonhos, das nossas vontades e loucuras. E talvez um dia isso justifique a afirmacao tive sorte nessa vida.Texto: Patricia Lima (rainbowgray.blogspot.com) / Douglas Barreto Aqui descansa um blogueiro, discutindo seus anseios com o tempo. Em uma vida nada saudavel, dormindo pouco, e quando dorme exagera a dose. Escrevo, sinto, discuto, questiono, apago toda imagem distorcida. Rima com torcida, no qual toda familia longinqua prevalece. E a saudade que nela habita, se tele transporta pra toda minha vida! Junto tudo e desafio a cronologia das coisas, os dinossauros, os medos, as metaforas. Nessas que me encaixo, fico abobado, esperando que ela venha e me de um murro, quando caio em criatividade. Nao muito nessa ordem, pois nao gosto de seguir padroes pre-estabelecidos. A falta do criar angustia-me, devora-me. Sinto um desconforto, e como se tivessem tirando incansavelmente partes do meu cerebro com colherinha. Desconfio do excesso de cafe, da falta de cerveja. Mas convenco-me que e falta do que falar. O amor nao e teoriaHoje sei que o amor nao e teoria.Somente pratica, corporativa.Efetivando a pluralidade dos sentidos.Sinto um colapso distinto.Quando muitos escondidos.Mostram-se vigorosos, bem maduros.Nesses barrancos, tao poucos miudos.Absorve-se o calor.Tao puro gesto como a flor de seus espinhos.A disposicao de seu conteudo.Fortalece o seguro.Do sentimento primitivo.Do chao ao porto-seguro.Meu unico recursoE
bem mais fortesfisicamente. Em 1925, voltou ao Rio e abriu a primeira AcademiaGracie de Jiu-Jitsu. Convidou seus irmaos Oswaldo e Gastao paraassessora-lo e assumiu a criacao dos menores George, com 14 anos,e Helio,com 12.Desde entao, Carlos passou a transmitir seusconhecimentos aos irmaos, adequando e aperfeicoando a tecnica acompleicao fisica franzina caracteristica de sua familia.Tambemtransmitiu-lhes sua filosofia de vida e conceitos de alimentacaonatural, sendo um pioneiro na criacao de uma dieta especial paraatletas, a Dieta Gracie, transformando o jiu-jitsu em sinonimo desaude.Deposse de uma eficiente tecnica de defesa pessoal, Carlos Gracie viuno jiu-jitsu um meio para se tornar um homem mais tolerante,respeitoso e autoconfiante. Imbuido de provar a superioridade dojiu-jitsu e formar uma tradicao familiar, Carlos Gracie lancoudesafios aos grandes lutadores da epoca e passou a gerenciar acarreira dos irmaos.Enfrentando adversarios 20, 30 quilosmais pesados, os Gracie logo adquiriram fama e notoriedade nacional.Atraidos pelo novo mercado que se abriu em torno do jiu-jitsu,muitos japoneses vieram para o Rio, porem, nenhum deles formou umaescola tao solida quanto a da Academia Gracie, pois o jiu-jitsu quepraticavam privilegiava as quedas e o dos Gracie, o aprimoramento daluta no chao e os golpes de finalizacao.Ao modificar asregras internacionais do jiu-jitsu japones nas lutas que ele e osirmaos realizavam, Carlos Gracie iniciou o primeiro caso de mudancade nacionalidade de uma luta, ou esporte, na historia esportivamundial. Anos depois, a arte marcial japonesa passou a ser denominadade jiu-jitsu brasileiro, sendo exportada para o mundo todo, inclusivepara o Japao.siteby Bruno Camargo
Diminua o consumo de massas, cereais, paes e doces. 10. O exercicio fisico, orientado por um profissional, acelera a queima de gordura armazenada, auxiliando na reducao de peso.11. Nao faca exercicios com o estomago cheio, pois a energia necessaria para fazer a digestao sera desviada para a atividade fisica. 12. Nao durma logo apos as refeicoes, nem ingira alimentos muito pesados a noite, pois neste periodo a digestao e mais lenta.