um processo de previsao de necessidade e racionalizacao de emprego dos meios e dos recursos humanos disponiveis, a fim de alcancar objetivos concretos, em prazos determinados e etapas definidas, a partir do conhecimento e avaliacao cientifica da situacao. (p.11).O planejamento e um processo essencial e faz-se necessario em toda pratica pedagogica, Piletti (1989) salienta para alguns parametros que darao ao mesmo um resultado ideal: conhecimento da realidade, elaboracao do plano, execucao do plano, avaliacao e aperfeicoamento do plano apos a execucao do que foi planejado, passa-se a avaliar o proprio plano com vistas ao replanejamento. Segundo o autor:Os objetivos educacionais sao metas e os valores mais amplos que a escola procura atingir, e os objetivos instrucionais sao proposicoes mais especificas referentes as mudancas comportamentais esperados para um determinado grupo ou classe. Para manter a coerencia interna do trabalho de uma escola o primeiro cuidado sera o de selecionar os objetivos instrucionais que tenham correspondencia com os objetivos gerais da area de estudo que, por sua vez, devem estar coerentes com a linha de pensamento da entidade a qual se destina. (p.65).Sobre planejamento, Smole (1996) reconhece a importancia do ato de planejar, porem, sem considera-lo algo rigido, ja, que a situacao momentanea pode orientar a forma das etapas do trabalho, ... no entanto, isso nao significa que se deva ter uma atitude espontaneista na conducao do trabalho. (p.165).Piletti (1989) complementa a afirmacao, pois considera que a execucao do plano consiste no desenvolvimento das atividades previstas. Na execucao, sempre havera elemento nao plenamente previsto. As vezes, a reacao dos alunos ou as circunstancias do ambiente exigirao adaptacoes e alteracoes. Isto nao ira dispensar o planejamento, pois, uma das caracteristicas de um bom planejamento deve ser a flexibilidade. (p.64).Possivelmente sempre havera necessidade de flexibilidade no planejamento. Principalmente no sistema educacional brasileiro, onde fatos que ocorrem repentinamente obrigam os professores a mudarem seus planos de aulas. As paralisacoes das atividades pelos profissionais de ensino surgem como pivo dessas mudancas.Outro ponto que exige aos professores mudancas em seus planos, sao algumas dificuldades dos educandos a se adaptarem a atividades. Muitas delas ocorrem no ensino da literatura e, talvez, a mais comum do ensino da lingua portuguesa. Nao por falta de material ou metodologia, pois, a literatura pode e deve se desenvolver de varias maneiras e usando infinitos recursos. Por exemplo: pode se desenvolver leitura usando jornais, revistas, folhetos informativos, figuras, os meios de comunicacao e informacao, como os celulares que grande maioria dos educandos possui e, como respeito a propria cultura de alguns educandos pode-se e deve-se usar o proprio meio ambiente como recurso. Porem o estudante brasileiro tem pleno desinteresse pelo gosta da leitura, a qual deveria ser habito desde crianca. Neste caso, seria um meio do professor usar seus saberes e encontrar solucoes para desenvolver essas habilidades com as criancas nas series iniciais, coisa que nao acontece. Muitos alunos chegam ao ensino medio sem saber ler.Piletti (1989) define que no planejamento, a escolha adequada dos metodos e tecnicas didaticas e uma etapa muito importante. (p.139). Devendo seguir alguns criterios: objetivos educacionais, experiencia didatica do professor,