DEPARTAMENTO DE HISTORIA DE CAMPOS (CHT). Area de Conhecimento: ENSINO DE HISTORIA E ESTAGIO SUPERVISIONADO EM HISTORIA (uma vaga). Provas escrita e didatica, no periodo de 09/03/2015 a 13/03/2015. Formacao dos Candidatos: Graduacao em Historia. Mestrado em Historia, Educacao, Sociologia, Ciencias Sociais. Doutorado em Historia ou Educacao. CLASSE A: ADJUNTO A - REGIME: 40H DE.Diario Oficial da Uniao Secao 3. No 220, quinta-feira, 13 de novembro de 2014 ISSN 1677-7069, pagina 77.http://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=13/11/2014&jornal=3&pagina=77&totalArquivos=304Em caso de duvidas entrar em contato com a Coordenacao de Pessoal Docente CPD da UFF.CPD - Coordenacao de Pessoal DocentePROGEPE - Pro-Reitoria de Gestao de PessoasRua Miguel de Frias, 9, fundos pela direita, Niteroi, Icarai, RJ, CEP 24220-900, Horario de atendimento: 10:00 as 16:00. Telefones CPD: Concursos: (21) 2629-5272 - Selecao Simplificada: (21) 2629-5254 - Sistema: (21) 2629-5282 - Protocolo / Remocao / Redistribuicao: (21) 2629-5253. Jair Pinheiro* A preocupacao com avaliar processos e produtosse generalizou. Nao se discute mais a avaliacao (as vezes se encena discuti-lapara reiterar mais do mesmo), apenas seus aspectos, digamos, laterais relativosa Regulamentacao e ao sistema de avaliacao, entendido como composicao do orgaoavaliador, sua relacao (autonomia e subordinacao) com as instancias dainstituicao onde ocorre a avaliacao e, quanto ao objeto avaliado, instrumentode coleta de dados, itens a serem avaliados, relacao entre eles, escala depontuacao e, com base nisso, atribuicao de merito e prestigio em forma pecuniaria,posicao institucional, honrarias etc. Tal sistema visa aferir o merito. Do ponto devista ideologico, tornou-se impossivel discordar (pelo menos publicamente) dameritocracia, pois equivaleria a estimular a indolencia em prejuizo do trabalhoduro e responsavel. Entretanto, a unanimidade em favor da meritocracia ocultaduas armadilhas que lhe sao inerentes, ja detectadas por Weber no comeco doseculo XX. A primeira armadilha e a uniformizacao da vidasocial, ou seja, a reproducao em todos os campos particulares de uma tipologiaespecifica de um desses campos, com o obvio prejuizo para a riqueza dadiversidade cultural e os diferentes modus operandi para tratar das questoessociais afetas a esferas distintas, o que Weber expoe resignadamente daseguinte forma: A concepcao que o americano tem do professor que o enfrenta e:ele me vende seu conhecimento e seus metodos em troca do dinheiro do meu pai,tal como o verdureiro vende repolhos a minha mae. Eis tudo[i].A resignacao deste autor resideno fato de que ele detecta a tendencia, mas nao a explora; aposta na prevalenciada figura tipica ideal do professor vocacionado. A segunda armadilha consiste no fato de que umsistema de avaliacao, tal como qualquer outro sistema administrativo, opera combase em criterios burocraticos que, quanto mais aperfeicoados na forma eampliados na aplicacao, tendencialmente gera uma aristocracia burocratica compoder de determinar o conteudo das operacoes que realiza e, por essa via, ocriterio de reconhecimento na area em que opera e o acesso aos recursos queadministra. Como e sabido, para o campo propriamente politico Weber propoe ademocracia parlamentar como remedio para o burocratismo[ii].O mal-estar na democracia parece indicar que o remedio nao tem funcionado. Estes efeitos nao saocontingentes, mas necessarios; porque a logica interna da meritocracia e a daunivocidade, que determina tanto os criterios de avaliacao quanto as premissase os procedimentos do sistema de avaliacao. Por