Cleodelice Aparecida Zonato Fante *Naatualidade, um dos temas que vem despertando cada vez mais, o interesse deprofissionais das areas de educacao e saude, em todo o mundo, e sem duvida, odo bullying escolar. Termo encontrado na literatura psicologicaanglo-saxonica, que conceitua os comportamentos agressivos e anti-sociais, emestudos sobre o problema da violencia escolar.Semtermo equivalente na lingua portuguesa, define-se universalmente como umconjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas, adotado por um oumais alunos contra outro(s), causando dor, angustia e sofrimento. Insultos,intimidacoes, apelidos crueis e constrangedores, gozacoes que magoamprofundamente, acusacoes injustas, atuacao de grupos que hostilizam,ridicularizam e infernizam a vida de outros alunos, levando-os a exclusao, alemde danos fisicos, psiquicos, morais e materiais, sao algumas das manifestacoesdo comportamento bullying.O bullyinge um conceito especifico e muito bem definido, uma vez que nao se deixaconfundir com outras formas de violencia. Isso se justifica pelo fato deapresentar caracteristicas proprias, dentre elas, talvez a mais grave, seja apropriedade de causar traumas ao psiquismo de suas vitimas e envolvidos.Possui ainda a propriedade de ser reconhecido em varios outros contextos, alemdo escolar: nas familias, nas forcas armadas, nos locais de trabalho(denominado de assedio moral), nos asilos de idosos, nas prisoes, noscondominios residenciais, enfim onde existem relacoes interpessoais.Estudiososdo comportamento bullying entre escolares identificam e classificamassim os tipos de papeis sociais desempenhados pelos seus protagonistas:vitima tipica, como aquele que serve de bode expiatorio para um grupo;vitima provocadora, como aquele que provoca determinadas reacoes contra asquais nao possui habilidades para lidar; vitima agressora, como aquele quereproduz os maus-tratos sofridos; agressor, aquele que vitimiza os maisfracos; espectador, aquele que presencia os maus-tratos, porem nao o sofrediretamente e nem o pratica, mas que se expoe e reage inconscientemente a suaestimulacao psicossocial.Trata-sede um problema mundial, encontrado em todas as escolas, que vem se disseminadolargamente nos ultimos anos e que so recentemente vem sendo estudado em nossopais. Em todo o mundo, as taxas de prevalencia de bullying, revelam queentre 5% a 35% dos alunos estao envolvidos no fenomeno. No Brasil, atraves depesquisas que realizamos, inicialmente no interior do estado de Sao Paulo, emestabelecimentos de ensino publicos e privados, com um universo de 1.761alunos, comprovamos que 49% dos alunos estavam envolvidos no fenomeno. Desses,22% figuravam como vitimas; 15% como agressores e 12% como vitimas-agressoras.Segundoespecialistas, as causas desse tipo de comportamento abusivo sao inumeras evariadas. Deve-se a carencia afetiva, a ausencia de limites e ao modo deafirmacao de poder e de autoridade dos pais sobre os filhos, por meio depraticas educativas que incluem maus-tratos fisicos e explosoes emocionaisviolentas. Em nossos estudos constatamos que 80% daqueles classificados comoagressores, atribuiram como causa principal do seu comportamento, anecessidade de reproduzir contra outros os maus-tratos sofridos em casa ou naescola. Em decorrencia desse dado extremamente relevante, nos motivamos empesquisas e estudos, que nos possibilitou identificar a existencia de umadoenca psicossocial expansiva, desencadeadora de um conjunto de sinais e sintomas,a qual denominamos SMAR - Sindrome de Maus-tratos Repetitivos.Oportador dessa sindrome possui necessidade de dominar, de subjugar e de imporsua autoridade sobre outrem, mediante coacao; necessidade de aceitacao e depertencimento a um grupo; de auto-afirmacao, de chamar a atencao para si.Possui ainda, a inabilidade de expressar