particulares. Outros passaram a lecionar para grupos especificos com necessidades especificas, como pessoas portadoras de deficiencia, estrangeiros ou interessados em aprovacao em concursos. Eu me incluo no grupo do paragrafo acima. Comecei lecionando para adolescentes, depois fiquei muitos anos com as criancas do fundamental, algum tempo menos com graduandos, e agora leciono em frentes diversas. E essa diversidade de experiencias foi o que me possibilitou vivenciar a situacao gratificante anunciada anteriormente, que descrevo a seguir.Tanto no ensino superior quanto na pos-graduacao, tanto na faculdade particular em que trabalhei quanto no Instituto Federal, lidei com professores em formacao. Algumas vezes, eram professores que ja atuavam nas diversas modalidades de ensino vigentes. Outras vezes, eram pessoas que ainda nao haviam lecionado, e que buscavam informacao e orientacao para suas futuras carreiras. Esses professores e futuros professores ainda mantem contato comigo, e contam de suas aventuras pelo ensino e de suas vitorias e frustracoes. Eu devo dizer que absorvo com muito interesse o que esses professores contam, e que me sinto imensamente orgulhoso e feliz de ver o sucesso que alcancam e de me sentir parte da formacao que embasou esse sucesso. Ter sido agente formador desses professores e um caso, para mim, de duplo contentamento. Quando um ex-aluno do fundamental, por exemplo, escreve em meu perfil no Facebook sobre experiencias de aula que tivemos e que foram boas, sinto grande satisfacao de ter participado desses momentos, e de ter sido em algum ponto importante para seu desenvolvimento. Mas quando um professor ex-aluno conta para mim de suas conquistas com seus alunos em sala de aula, a satisfacao se multiplica: fico feliz por ele ter se tornado importante para o desenvolvimento de seus pupilos e fico mais feliz ainda porque, de alguma forma, eu tambem participei disso, por tabela, ao cumprir meu papel de problematizador em sua formacao.E uma alegria em cadeia: um aluno de outra pessoa e beneficiado pelo bom trabalho de um aluno meu, que, bem ou mal, passou pelas propostas de ensino que formulei para sua formacao. De alguma forma, mesmo sem conhecer esse aluno de aluno que se beneficia indiretamente do meu trabalho, sinto-me participando de sua vida. E muito provavel que ele nao venha a saber disso, e nao escreva no meu perfil no Facebook, mas isso nao muda o orgulho que sinto das conquistas dele e das vitorias didaticas de seu professor. Saber que meu empenho gerou, a longo prazo, beneficios para pessoas que sequer cheguei a conhecer e algo que realmente nao tem comparacao.Pode ser que as pessoas argumentem que essa gratificacao e muito mais imaginada que efetivamente real, visto que seus sinais se perdem na distancia estabelecida pela intermediacao de outros individuos. Nao nego que isso seja uma possibilidade. Mas o retorno que recebo dos meus ex-alunos professores parece-me seguro, e, ainda que nao fosse, eu sempre poderia pensar que uma das riquezas de nossa profissao e justamente a construcao interior de uma conviccao de que nossos gritos no deserto sao ouvidos e compreendidos mesmo quando as almas afetadas nao nos veem.Tenho muito orgulho de ter sido