Elianai SantosErivaldina CarvalhoFlavia Millena MacedoOtacimaia Souza1Ao falar de LOGO, temos que falar de Seymour Papert, tendo sido criado, na decada de 1970. A linguagem de programacao Logo, para criancas, quando os computadores eram muitos limitados, nao existia a interface grafica nem a internet. Podendo contribuir para a aprendizagem de conceitos matematicos com compreensao, mesmo nas interacoes iniciais da crianca. Como tal, LOGO nasceu com base nas referencias teoricas sobre a natureza da aprendizagem desenvolvidas por Piaget (reinterpretadas por Papert), e nas teorias computacionais, principalmente a da Inteligencia Artificial, vista como Ciencia da Cognicao, que para Papert tambem e uma metodologia de ensino-aprendizagem, cujo objetivo e fazer com que as criancas pensem a respeito de si mesmas.Os ambientes intelectuais oferecidos as criancas pelas sociedades atuais sao pobres em recursos que as estimulem a pensar sobre o pensar, aprender a falar sobre isto e testar suas ideias atraves da exteriorizacao das mesmas. O acesso aos computadores pode mudar completamente esta situacao. Ate o mais simples trabalho com a tartaruga pode abrir novas oportunidades para tornar mais apurados o nosso ato de pensar: programar a tartaruga comeca com a reflexao sobre como nos fazemos o que gostariamos que eles fizessem; assim ensina-los a agir ou pensar pode levarmos a refletir sobre nossas proprias acoes ou pensamentos. (Papert, 1985, p. 45)Na educacao, Papert, cunhou o termo construcionismo como sendo a abordagem do construtivismo que permite ao educando construir o seu proprio conhecimento por intermedio de alguma ferramenta, como o computador, por exemplo.Porem, a visao que Papert tem do homem e do mundo situa-se numa perspectiva interacionista, sendo o conhecimento o produto dessa interacao, que e centrada nas formas com que o mundo cultural age e influencia o sujeito em interacao com o objeto. Ao contrario de Piaget, Papert enfatiza que aquilo que aprendemos e o como aprendemos depende dos materiais culturais que encontramos a nossa disposicao. De acordo com sua teoria do conhecimento e do desenvolvimento humano, o processo educacional tem como pressuposto que a crianca nao aprende apenas pelo ensino formal e deliberado, que ela e uma aprendiz inata, que mesmo antes de chegar a escola apresenta conhecimentos adquiridos por meio de uma aprendizagem natural, espontanea e intuitiva, que se da atraves da exploracao, da busca e da investigacao, a qual pode ser caracterizada como uma real auto-aprendizagem.Aquilo que a crianca aprendeu porque fez, apos ter explorado, investigado e descoberto por si propria, alem de contribuir para o desenvolvimento de suas estruturas cognitivas, reveste-se de um significado especial que ajuda a reter e transferir com muito mais facilidade aquilo que foi aprendido.Desta forma, o uso do computador e defendido como auxiliar no processo de construcao de conhecimentos, uma poderosa ferramenta educacional, adaptando os principios do construtivismo cognitivo de Jean Piaget a fim de melhor aproveitar-se o uso de tecnologias.Em LOGO pode-se trabalhar de duas maneiras: a) Modo direto ou pilotagem: Execucao imediata dos comandos pela tartaruga;b) Modo programa: Consiste em ampliar o vocabulario da tartaruga produzindo novos comandos para a mesma.Uma das proposta LOGO e proporcionar meios simples para o tratamento de um problema especial;