1. Computador na EducacaoA importancia do uso dos computadores e das novas tecnologias na educacao deve-se hoje nao somente ao impacto desta ferramenta na nossa sociedade e s novas exigencias sociais e culturais que se impoe, mas tambem ao surgimento da Tecnologia Educativa. Eles comecaram a ser utilizados no contexto educativo a partir do rompimento com o paradigma tradicional e surgimento do construtivismo, que enfatiza a participacao e experimentacao do sujeito na construcao de seu proprio conhecimento, atraves de suas interacoes. Com isso a capacidade do professor e o conteudo dos livros constituem uma condicao necessaria mas nao suficiente para garantir a aprendizagem, pois ela envolve um processo de assimilacao e construcao de conhecimentos e habilidades, de natureza individual e intransferivel.Os efeitos do computador na escola dependem de diversos fatores, contudo a generalidade da investigacao aponta para a possibilidade de desenvolvimento de novas competencias cognitivas, entre elas: maior responsabilidade dos alunos pelo trabalho, novos lacos de entre-ajuda e novas relacoes professor-aluno. Assim, o computador se constitui numa ferramenta poderosa, que pode (e deve) ter todas as suas potencialidades utilizadas com propositos educacionais, proporcionando ao professor a possibilidade de enriquecer sua pratica pedagogica com recursos multimidia, tais como jogos educacionais, videos, animacoes, graficos e outros materiais que possibilitem ao aluno aprender de forma prazerosa, cativante, divertida e motivadora.Neste sentido, os jogos educacionais podem ser um elemento catalisador, capaz de contribuir para o "processo de resgate do interesse do aprendiz, na tentativa de melhorar sua vinculacao afetiva com as situacoes de aprendizagem" (Barbosa, 1998). A vinculacao afetiva exerce um papel fundamental, pois, cansado de muitas vezes tentar e nao alcancar resultados satisfatorios no chamado "tempo" da escola, o aluno experimenta sentimentos de insatisfacao constantes os quais funcionam como bloqueadores nos avancos qualitativos de aprendizagem.2. Jogos educacionaisDe uma forma geral, os jogos fazem parte da nossa vida desde os tempos mais remotos, estando presentes nao so na infancia, mas como em outros momentos. Os jogos podem ser ferramentas instrucionais eficientes, pois eles divertem enquanto motivam, facilitam o aprendizado e aumentam a capacidade de retencao do que foi ensinado, exercitando as funcoes mentais e intelectuais do jogador.Alem disso, tambem permitem o reconhecimento e entendimento de regras, identificacao dos contextos que elas estao sendo utilizadas e invencao de novos contextos para a modificacao das mesmas. Jogar e participar do mundo de faz de conta, dispor-se as incertezas e enfrentar desafios em busca de entretenimento. Atraves do jogo se revelam a autonomia, criatividade, originalidade e a possibilidade de simular e experimentar situacoes perigosas e proibidas no nosso cotidiano.Quando motivadores do processo de aprendizagem, eles podem ser definidos como jogos educacionais. Contudo, ha ainda muita discussao sobre o que sao jogos educacionais. Dempsey, Rasmussem e Luccassen (1996) citados por Botelho (2004) definem que os jogos educacionais "se constituem por qualquer atividade de formato instrucional ou de aprendizagem que envolva competicao e que seja regulada por regras e restricoes". Nesse sentido, no intuito de analisar jogos educacionais computadorizados, aqui tomamos como jogos educacionais todas aquelas aplicacoes que puderem ser utilizadas para algum objetivo educacional ou estiverem pedagogicamente embasadas.Todavia, e importante