de qualidade de mao-de-obra, ja que nos demais indicadores como emprego e ambiente estrutural o desempenho brasileiro fica ate 12 casas abaixo[4].No modelo economico contemporaneo denominado pos-Industrial (Bell), pos-fordista (Kumar), Capitalismo Informacional (Castells) ou Sociedade da Informacao (POLIZELLI; OZAKI) a educacao e considerada o principal investimento no capital humano que nada mais e senao o conjunto das capacidades, conhecimentos, competencias e atributos de personalidade que favorecem a realizacao de trabalho de modo a produzir valor economico. Por capital humano entende-se que sao os atributos adquiridos por um trabalhador por meio da educacao, pericia e experiencia. Dois tercos do estoque total do capital nos Estados Unidos da America sao humanos. Nesse sentido, considera-se que cada ano adicional de escolaridade significa em media 14% a mais na renda. Esses dados induzem a considerar que o crescimento economico sem investimento em capital humano e desperdicar a oportunidade de desenvolvimento.Relevante observar que crescimento economico e a ampliacao quantitativa da producao, ou seja, de bens que atendam as necessidades humanas. Ja desenvolvimento economico esta associado as condicoes de vida da populacao ou a qualidade de vida dos residentes no pais. O crescimento pode ser fugaz. O desenvolvimento e perene. Investir em educacao significa empregar em desenvolvimento.Nas ultimas duas decadas o Brasil conseguiu aumentar o acesso a escola, mas a qualidade e desastrosa. Para reverter esse quadro e construir u futuro mais promissor e preciso mudar a mentalidade e comecar a tratar a educacao como um investimento. Como mudar isso?Obviamente quando pensamos educacao pensamos em politicas publicas, em projetos governamentais. Trata-se de analisar a questao do ponto de vista da complexidade. Segundo Edgar Morin (1991) complexidade (complexus: o que e tecido em conjunto) e um tecido de constituintes heterogeneos inseparavelmente associados.Pensar em desenvolvimento e investir em educacao. Para pensar nesse investimento e preciso considerar as seguintes realidades:E preciso melhorar a qualidade do professor. Ampliar os cursos de Licenciatura;86,7% das vagas em ensino superior sao em instituicoes privadas. A partir de 1995 o setor privado na educacao apresentou um crescimento de 47%.Apesar das oportunidades e das necessidades, atualmente os cursos de Licenciaturas vivem uma crise triplice: uma crise de quantidade, uma crise de qualidade e uma crise sistemica. Essas crises se agravam e ameacam desestabilizar a imagem de futuro preconizada nos grandes projetos nacionais para as proximas decadas.Nao ha uma unica disciplina em que o numero de professores com formacao especifica (por exemplo, professor de matematica formado em matematica) seja igual ou superior a demanda. Em algumas disciplinas, a crise de quantidade e especialmente grave. Em fisica, por exemplo, o pais forma cerca de 1.900 professores/ano. A demanda atual e de cerca de 60.000. Esta situacao, identica a da quimica, da sociologia e da filosofia.A crise de qualidade, no entanto, pode estar associada a outros fatores, entre eles, os altos indices de evasao dos licenciados; as licenciaturas com cara de bacharelados; o apartheid que distancia a universidade da escola; os ambientes de aprendizagem inadequados; e o fato de as instituicoes privadas, que formam cerca de 70% dos professores do pais, serem elas proprias consideradas, muitas vezes, de baixa qualidade.Os