pequenos no estagiomais primario do entendimento humano;- Pensa educacao para os burgueses (cavalheiro burgues - gentleman)CONDORCET (1743 - 1794)- Contexto historico: Tomada da Bastilha (14/07/1789) marcando o triunfo daRevolucao Francesa; fim do absolutismo e vitoria da democracia; substituicao daaristocracia pela burguesia no poder politico e economico;- Modelo de escola do Estado-Nacao: unica, ublica, gratuita, laica e universal;- Defendeu o ensino igual para os homens e mulheres, alem do voto feminino, fim daescravidao e direito de cidadania dos negros (inclusao!);- Objetivo: atender a todos e possibilitar o desenvolvimento dos talentos individuais.Meritocracia.- Escolarizacao em graus: cada cidade teria uma escola deprimeiro grau de quatro anos; o segundo grau ficaria emregioes polos; os cursos superiores (poucos) ficaraima noslugares mais populosos; a ampliacao da oferta seria gradativana medida em que se formavam novos professores;- Participou do projeto dos Enciclopedistas (com Diderot, Dalambert, Rousseau...)HANNAH ARENDT (1906 -1975)- A FUNCAO DA ESCOLA E ENSINAR AS CRIANCAS COMO O MUNDO E, ENAO INSTRUI-LAS NA ARTE DE VIVER- A favor da autoridade na sala de aula; visao conservadora de educacao;- o aluno deve ser apresentado ao mundo e estimulado a muda-lo- influenciada pelo liberalismo, defendia a ideia de que o campo politico deveria serenovar constantemente, movido pelos objetivos da igualdade e da liberdade civil;- Defende a total separacao entre politica e educacao: a politica pertence apenas aosadultos agindo como iguais, igualdade que nao pode existir entre adultos e criancas,cabe aos adultos conduzir as crinacas; A educacao e o ponto em que decidimos se amamos o mundo o bastante paraassumirmos a responsabilidade por ele (...) a educacao e, tambem, ondedecidimos se amamos nossas criancas o bastante para nao expulsa-las denosso mundo e abandona-las a seus proprios recursos - Funcao da familia: garantir o bem-estar vital de seus filhos;- Funcao da Escola: livre desenvolvimento de qualidades e talentos pessoais dascriancas;POSITIVISMO (1798 ...)- Contexto historico: Revolucao Industrial- Busca de explicacoes da vida pratica: leis, relacoes sociais, etica...- O amor por principio, a ordem por base, o progresso por fim.- Cada coisa em seu devido lugar conduz para a perfeita orientacao etica da vidasocial.;- GRANDE INFLUENCIA NO BRASIL durante a ditadura militar;- Educacao segmentada e tecnicista;- Metodo: conteudista, decorrar o conteudo transmitido: ORDEM E PROGRESSOAuguste Comte (1798 - 1857)- Tese: E possivel planejar o desenvolimento da sociedade e do individuo comcriterios das ciencias exatas e biologicas.- lei historica dos TRES ESTAGIOS: 1- Estagio teologico (mitos); 2 Estagiometafisico (conhecimento fundamentado em causas finais e concepcoes idealizadasna natureza idealismo); 3 Estagio positivo (entendimento humano limitado aoque se pode observar nas leis da natureza);- A evolucao do individuo segue um trajeto semelhante a evolucao da humanidade- Organizou a SOCIOLOGIA como ciencia dividida em duas partes: ESTATICA SOCIAL(estuda as forcas que mantem a sociedade unida - ORDEM); DINAMICA SOCIAL (estuda asmudancas sociais e suas causas PROGRESSO)- Contrario a democracia, defende que o poder deve ser conduzido pela ELITE doscientistas;- objetivo da escola: ENSINAR A IMPORTANCIA DA OBEDIENCIA E DAHIERARQUIA (autoritarismo); estudos cientificos prevalecem sobre os literarios pq ena ciencia que o individuo encontra seu Estado positivo Conotacao empirista: prevalecem os fenomenos observaveis em detrimento dosprocessos mentais do observador;EMILE