Plano de aula com utilizacao das TICProfessora: Maritza Calil Disciplina: Fisica II Conteudo: Calor/Dilatacao Objetivos: -conceituar calor; -conceituar equilibrio termico; -buscar na natureza fenomenos com o calor/ aquecimento; - conceituar dilatacao; - identificar no ambiente domestico ocorrencia de dilatacao filmando os fenomenos antes e depois; - identificar as causas do aquecimento global e buscar fotos na internet sobre suas consequencias no planeta; - buscar no YOUTEBE videos sobre calor, dilatacao e aquecimento global; - apresentar e discutir suas descobertas e informacoes sobre o tema proposto; - apresentar sugestoes para solucoes do aquecimento global; - construir um texto (grupo) sobre as informacoes pesquisadas; - criar um blog para postar os textos, os videos filmados e os do YOUTEBE que considerarem relevantes com o tema. Metodologia Buscar nas TIC informacoes para conceituar calor, dilatacao e aquecimento global (contextualizacao). Com um celular filmar no ambiente domestico, fenomenos fisicos de calor e dilatacao. Buscar imagens sobre calor, dilatacao e aquecimento global em sites de pesquisa, como exemplo o Google. Buscar videos no YOUTUBE sobre o tema. Agrupar as informacoes adquiridas e fazer um circulo de debates para discutir o tema proposto e colocar sugestoes para o aquecimento global e identificar suas colaboracoes na pratica para minimiza-lo. Tempo para aplicacao - aula em sala para orientar e propor as acoes; - tres aulas no laboratorio de informatica para pesquisar as imagens, conceitos, buscar videos no YOUTUBE e construir um Blog; - uma aula para circulo de debates; - total de aulas: 05 (cinco). Recursos Celular com camera e laboratorio de informatica. Avaliacao Buscar verificacao dos resultados obtidos pelos alunos na fase do desenvolvimento das informacoes com o seu produto final: o Blog. Uma parte da nota sera dada por outros profissionais das areas que integram a interdisciplinaridade com o tema. Quanto ao conteudo dos textos produzidos, apresentacao dos videos (no caso os links dos videos do YOUTUBE) e as fotos postadas utilizarao dos seguintes criterios avaliativos: 1- Coerencia, adequacao e pertinencia na producao dos textos expostos com o tema proposto; 2 - Dialogo com a bibliografia indicada; 3 - Fidelidade a atividade proposta; 4 - Estrutura geral e clareza do texto e as imagens capturas da internet; 5 - Registro linguistico adequado; 6- Coerencias na interdisciplinaridade e contextualizacao das disciplinas. Naquele Tempo eu ate achava que as coisas fossem daquele jeito. Eu nem desconfiava que existissem lugares muito diferentes... Eu ia pra escola todos os dias de manha e quando chegava, logo, logo, eu tinha que me meter no vidro. E, no vidro! Cada menino ou menina tinha um vidro e o vidro nao dependia do tamanho de cada um, nao! O vidro dependia da classe em que a gente estudava. Se voce estava no primeiro ano ganhava um vidro de um tamanho. Se voce fosse do segundo ano seu vidro era um pouquinho maior. E assim, os vidros iam crescendo a medida que voce ia passando de ano. Se voce fosse do segundo seu vidro era um pouquinho maior. E assim, os vidros iam crescendo a medida que voce ia passando de ano. Se nao passasse