Keneth e Yetta Goodman, tem como principal tese a ideia de que se aprende lendo, e que, portanto, a utilizacao de imagens e sons deve ser evitada. Por este metodo, o professor apresenta textos para os alunos e os le em voz alta, fazendo com que os estudantes acompanhem. A partir dai, a crianca comeca a conhecer a linguagem escrita, aprendendo as palavras, as silabas e as letras. Sem utilizar cartilhas, este metodo, que foi bastante disseminado nos Estados Unidos, teve como principal critica a falta de questoes relacionadas a compreensao da natureza alfabetica do sistema de escrita e a aprendizagem do valor sonoro do alfabeto. Embora em menor escala, este metodo ainda e utilizado em estabelecimentos alternativos no Brasil. 08) METODO DA ABELHINHA Metodo que foi empregado em escolas publicas do Rio de Janeiro na decada de 70.Criado pelas educadoras e pesquisadoras Alzira S. Brasil da Silva, Lucia Marques Pinheiro e Risoleta Ferreira Cardoso, esse metodo foi experimentado na Escola Guatemala em 1965.Segundo Silva, na decada de 70, o metodo ja era largamente empregado em escolas publicas do Rio de Janeiro com resultados muito satisfatorios: 80 a 95% de alunos aprovados em escolas de populacao desfavorecida e taxas mais elevadas em escolas de classe media. Conforme a autora, o Metodo Misto parte do moderno conceito de leitura como atividade que visa decodificar, isto e, aplicar um codigo para descobrir o sentido do que esta escrito a mensagem. A escrita corresponde a codificar, isto e, por uma mensagem um codigo. De inicio procura dar a crianca essas nocoes, bem como a compreensao do mecanismo da leitura e da escrita e da importancia de buscar o sentido do que se le.CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e Letrar: um dialogo entre a teoria e a pratica- Petropolis, RJ: vozes, 2005.( Marta)------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Desde 2007, a Secretaria de Educacao, em parceria com a UNDIME/RS, desenvolve o Projeto Piloto para Alfabetizacao de Criancas com 6 e 7 anos, articulado com as metas do Compromisso Todos pela Educacao, Agenda 2020 e Plano de Desenvolvimento da Educacao-PDE do Ministerio da Educacao.Esta experiencia em andamento no Rio Grande do Sul demonstra que, em um curto periodo, e possivel melhorar o processo de alfabetizacao no Brasil onde cerca de metade dos alunos chega a 4a serie sem saber ler ou escrever adequadamente.A adocao de tres metodologias diferenciadas em 410 turmas da rede publica estadual, desde 2007, elevou em ate 25% a media de desempenho dos estudantes e deflagrou um debate sobre a necessidade de se reformular o ensino do be-a-ba nas escolas.Em 2007 e 2008, o Projeto desenvolve-se por meio de tres programas sob responsabilidade de instituicoes que fazem capacitacao dos professores e producao de material didatico.Para definir que nivel de habilidade deve ter uma crianca ao terminar a nova 1a serie no Ensino Fundamental de nove anos, a Secretaria Estadual da Educacao (SEC) convocou o Instituto Ayrton Senna- Sao Paulo- Circuito Campeao/Gerenciamento de aprendizagem; o Grupo de Estudos sobre Educacao, Metodologia de Pesquisa e Acao (Geempa)-Rio Grande Do Sul, Alfabetizacao com base teorica pos-construtivista; e o Instituto Alfa e Beto, de Minas Gerais-