e saber quem esta falando; com que se esta falando; de quem se esta falando (singular e plural, sem conceituar, apenas realcando o coletivo e o individual). Reconhecer os pronomes em textos, percebendo sua funcao basica (substituir os nomes, evitar a repeticao etc). Historia e Geografia,Educacao FisicaHistoria e GeografiaEducacao Fisica2 ANO - Disciplina: Lingua PortuguesaDisciplinaEixos norteadores dos conceitos /conteudosConteudosHabilidades e competencias do eixoPossibilidade interdisciplinarLingua Oral: Usos e Formas Relato de experienciasOrientacoes de cortesiaRecontagem de historias lidasRecontagem de fatos passados na escola ou fora dela.Interesse por ouvir e manifestar sentimentos, experiencias, ideias e opinioes.Preocupa-se com a comunicacao nos intercambios: fazer-se entender e procurar entender os outros.Respeito diante de colocacoes de outras pessoas, tanto no que se refere as ideias quanto ao modo de falar. Valorizar a cooperacao como forla de dar qualidade as relacoes comunicativas. Historia GeografiaLingua Escrita : Usos e Formas -Pratica de leitura(Aprendizado Inicial da Leitura,/Alfabetizacao Letramento)Contos de assombracaoMitosLendas populares e locais,FabulasAnunciosSlogansCartazesFolhetosValorizar a leitura como fonte de entretenimento.Despertar o interesse por ler ou ouvir a leitura especialmente de textos literarios e informativos e por compartilhar opinioes, ideias e preferencias.Inferir temas tratados a partir de conhecimentos de mundo.Compreender globalmente um genero textual curto.Sintetizar compreensao por meio do titulo.(aindaque com ajuda do professor). Historia GeografiaCienciasLingua Escrita : Usos e Formas - Pratica de producao de textosRevisao e Aproveitamento Vitrificar por meio de um diagnostico o que as criancas ja dominam sobre o sistema de escrita e recapitular o que se viu no primeiro ano e aprofundar por meio de uma revisao (Apropriacao do sistema de escrita - AlfabetoOrdem alfabeticaVogais e consoantesLetra de forla e letra cursiva;Letra maiuscula e minuscula;Generos textuais de jornais, revistas e suplementos infantis: titulos,classificados, etc.; anuncios, slogans, cartazes, folhetos parlendas, cancoes, poemas, quadrinhas, adivinhas, trava-linguas, piadas; contos (de fadas, de assombracao, etc.), mitos e lendas populares,folhetos de cordel, fabulas; textos teatrais;lendas locais e pequenos contos e causos da literatura amapaenseReconhecer as funcoes da escrita na sociedade letrada por meio dos generos textuais diversos e seus suportes;(por exemplo, o jornal que serve para informar, mas tambem traz outros generos textuais que servem para divertir). Saber como se da e para que se da o uso da escrita na escola;Reconhecer como devemos utilizar os objetos de escrita; (Recapitular com as criancas ja que se entende que ja viram no 1o ano)Escrever e reconhecer as letras e seus usosDiferenciar letras de outros sinais graficos e sistemas de representacao;Conhecer letras do alfabeto;Compreender que palavras sao escritas Conhecer letras do alfabeto;Produzir textos escritos coesos e coerentes, considerando o leitor e oObjeto da mensagem, comecando a identificar o genero e o suporte queMelhor atendem a intencao comunicativa; escrever textos dos generos previstos para o ano, utilizando a escritaAlfabetica e preocupando-se com a forma ortografica; considerar a necessidade das varias versoes que a producao do textoEscrito requer, empenhando-se em produzi-las com ajuda do professor Historia Geografia Historia e Geografia, CienciasArtes Analise e Reflexao sobre a LinguaContinuacao progressiva do conhecimento sobre o sistema de escrita em portuguesLetra de forma e letra cursivaVogal e consoanteFonema e letraRevisao das regularidades como p/b;m/n/t/g etcAs irregularidades podem ser inseridas com esses fonemas: