thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
em circuitos; (2) acolhimento das energias e espacos -sempre os ha, pois frestas ocorrem- em que respira o imprevisto e informe; (3) aceitacao de efeitos completamente transformados pela ocupacao e habitabilidade nao-determinaveis (resultados sendo radicalmente diversos das expectativas). Nada disso necessariamente conspira contra a excelencia das experiencias da arte contemporanea e suas linguagens em expansao; mas nos faz lembrar que o lugar em que ocorrem nao pode ser mais aquele que outrora se denominava "publico". Sem saudosismos, o que se quer e que se pense sobre que lugar e esse e que se potencializem acoes e efeitos rumo a radicalidade necessaria -ou seja, gestoes tentativas visando instantes de afrouxamento do controle. Carlito CarvalhosaartistaBom, de uma certa maneira, toda arte e publica. Porque ela existe naquilo que ela e e na resposta que ela provoca. Mas, saindo dessa definicao, geralmente a gente tem uma tendencia de achar que arte publica tem uma escala publica, ou seja, que nao caberia em um espaco privado, no espaco de uma casa por exemplo. Teria que necessariamente habitar o espaco urbano, o espaco da cidade. Agora, na minha opiniao, essa e uma definicao um pouco arbitraria. Porque e mais baseada na questao da escala do que, digamos assim, de uma atuacao social. Entao, o que eu sinto e que a arte realmente tem a funcao de atuar na cultura e tem que ser publica, essencialmente, para ser arte. quem diz + ?
passado (e com aqueles que nos manteria nele) e ao mesmo tempo gentis com essas mesmas memorias (precavido contra aqueles que querem pintar nossas memorias com cores de impossibilidades e miseria).Libernautas precisam retornar a seus passados com um buque de flores numa mao e uma faca na outra. deoxy > thoughtcrime
tom de sua voz;4. Deixe ambiente visualmente mais limpo possivel;5. Os alimentos preferidos da crianca; favorecendo uma maior interesse e aceitacao.Recreio1. Respeitar as necessidades sensoriais da crianca2. Proporcionar cantos com brinquedos que as criancas possam escolher3. Trabalhar com pequenos grupos em atividades diferentes proporcionando a escolha do grupo e ou atividade4. Oferecer espacos e atividades que a crianca possa brincar em grupos,com um ou dois amigos ou mesmo ficar sozinha.Saida da Sala1. Painel da Rotina e explicar para crianca o que vai ocorrer (auditiva e visual);2. Diminuir a chance de comportamento negativo eliminando os estimulos aversivos ( toques e barulho);3. Deixar a crianca carregar a sua mochila nas costas;4. A crianca pode ser a primeira ou a ultima a deixar a sala de aula.Outras dicas de modificacoes e estrategias para ambiente da escola para criancas com TPS. Para as atividades em sala de aula:1. Organizar o materiais em caixas ou pastas (pistas visuais);2. Antecipar e sistematizar tarefas apresentadas;3. Rotina nas atividades;4. Informacoes das atividades podem ser auditivas e/ou visuais;5. Nao force contato visual, a crianca pode estar compreendendo mesmo que nao esteja olhando;6. Criar situacoes diferentes para apresentar o mesmo conteudo, usar recursos visuais, auditivos, tateis, movimento para explorar a mesma atividade;7. Possibilitar mudancas de posicao ou uso de assento diferenciado ao longo do periodo;8. Para atividades tateis pode utilizar recursos como pinceis, luvas e rolos possibilitam que a crianca a escolha de tocar ou nao em determinadas texturas e consistencias;9. Introduzir um estimulo tatil de cada vez (massinha, tinta, areia ou colagem);Quando diminuimos todos os estimulos, a aceitacao do estimulo aversivo pode ser melhor.A maioria das escolas exigem que o aluno fique quieto, parado e preste atencao na fala do professor por periodos cada vez mais longos a medida que amadurecem. Isso nao e facil para muitas criancas. A sala de aula muitas vezes pode ser um ambiente desafiador para uma crianca. Os professores podem melhorar o conforto desses alunos e comportamento atraves do uso de atividades de integracao sensorial. As atividades visam melhorar a capacidade da crianca de se concentrar, manter a calma e ficar quieto. Fonte: Aline Momo e Claudia Silvestre -Artevidade
adulto de forma que eles possam dirigir o programa de seusfilhos e ajuda-los durante todas as interacoes diarias com eles. Os paisaprendem a interagir de forma prazerosa, divertida e entusiasmada com acrianca, encorajando entao altos niveis de desenvolvimento social, emocional ecognitivo. Profissionaisde abordagens relacionais como a do Programa Son Rise tem visto durante asultimas tres decadas que a aceitacao e apreciacao das atividades e interessesda crianca auxilia na construcao de uma ponte que pode levar a interacao socialcom uma crianca com autismo. Atraves da interacao social, muitas outrashabilidades podem ser aprendidas pela crianca. Atuais estudos cientificosdemonstram o valor desta abordagem (Dawson & Galpert, 1990; Kim &Mahoney, 2004; Mahoney & Perales, 2005 e Trivette, 2003). OPrograma Son-Rise e centrado na pessoa com autismo. Isto significa que otratamento parte do desenvolvimento inicial de uma profunda compreensao egenuina apreciacao da pessoa, de como ela se comporta, interage e se comunica,assim como de seus interesses. O Programa Son-Rise descreve isto como o ir ateo mundo da pessoa com autismo, buscando fazer a ponte entre o mundoconvencional e o mundo desta pessoa em especial. Com esta atitude, o adultofacilitador ve a pessoa como um ser unico e maravilhoso, nao como alguem que precisaser consertado, e pergunta-se como eu posso me relacionar e me comunicarmelhor com essa pessoa? Quando a pessoa com autismo sente-se segura e aceitapor este adulto, a sua receptividade ao convite para interacao que o adultovenha a fazer e maior. OPrograma Son-Rise oferece uma abordagem pratica e abrangente para inspirar apessoa com autismo a participar espontaneamente de interacoes divertidas edinamicas com outras pessoas, tornando-se aberta, receptiva e motivada paraaprender novas habilidades e informacoes. A participacao da pessoa nestasinteracoes e entao fator chave para o tratamento e recuperacao do autismo. E opapel dos pais e essencial neste processo de tratamento. Aparticipacao espontanea da crianca em interacoes dinamicas, envolventes eestimulantes e fator chave para o tratamento e recuperacao do autismo. Aoadotarmos uma atitude brincalhona, apaixonada e confortavel, nos inspiramos ascriancas a se sentirem motivadas para se conectarem conosco. Elas sentem-seentao inspiradas para brincar, aprender e superar seus desafios. Criancascom autismo, assim como qualquer crianca, respondem positivamente a pessoas quese sentem confortaveis e entusiasmadas em relacao a elas. Quando nos colocamosnesta atitude, a probabilidade das criancas se abrirem e quererem se conectarconosco e maior. As criancas com autismo querem aprender e brincar comoquaisquer outras criancas, mas encontram nisso grande dificuldade devido aforma como seus cerebros sao estruturados. Referencia: http://www.inspiradospeloautismo.com.br/
SHEKINAH/SERPENTE que denota um objeto de convergencia e de centralizacao de intencoes, conhecimentos, comunhao, buscando-se sabedoria, harmonia e desenvolvimento universal. Transcende o universo do saber, permitindo seu acesso de forma factivel. A presenca da serpente direciona todo esse conhecimento para a saude e o bem-estar humano.O terceiro elemento e o CIRCULO e representa a livre criacao, o infinito e o universo, que se relaciona a algo que nao tem nem inicio nem fim. No caso da atividade humana, resulta de um ponto central - o homem - que o pode tracar utilizando apenas um instrumento cujas dimensoes significam o limite de seus conhecimentos, de sua iniciativa e liberdade.Por fim, o DELTA ou TRIANGULO, representa a triade da terapeutica ocupacional: terapeuta - cliente - atividade, ou seja, as relacoes entre terapeuta e cliente, entre cliente e atividade e terapeuta e atividade (enquanto recurso terapeutico). E um elemento utilizado para simbolizar o individuo/ser humano.
Greenspan & Wieder, 1998).Em conjunto com as interaccoes nao directivas do Floortime, devem ainda ser usadas interacoes semi-estruturadas de resolucao de problemas em que a crianca e levada a cumprir objetivos especificos de aprendizagem atraves da criacao de desafios dinamicos que a crianca quer resolver.A abordagem Floortime e o Modelo DIR constituem, no estado atual do conhecimento, a resposta mais adaptada a pratica clinica com bebes e criancas pequenas com perturbacoes da comunicacao e da relacao. Apesar das dificuldades inerentes a aplicacao de um programa de intervencao intensiva com custos elevados para as familias do ponto de vista material, de disponibilidade e organizacao, a experiencia tem demonstrado, tanto pela clinica como pela adesao das familias e dos tecnicos, que este e um modelo util e suficientemente eficaz para ser recomendada a sua aplicacao e divulgacao.Bibliografia:Maia, M.S., slides cedidos nas aulas sobre Abordagem Floortime, adaptado de Greenspan & Chaiman, 2009Analise Psicologica (2003), 1 (XXI): 31-39Programa clinico para o tratamento das perturbacoes da relacao e da comunicacao, baseado no Modelo D.I.RPostado por Ariela Goldstein
A maioria das criancas aprende que temos cinco sentidos: visao, audicao, olfato, tato e gustacao.Ha entretanto outros sentidos muito importantes que nao estao incluidos nesta lista. Consciencia da posicao do corpo, ou propriocepcao e um desses sentidos.Propriocepcao e o sentido que faz com que nosso cerebro desenvolva um mapa interno do corpo de modo que possamos fazer atividades sem precisar monitorar tudo visualmente o tempo todo. A maioria das pessoas ignora a existencia desse sentido. Isso e um problema particularmente serio quando ele nao funciona bem. Se nem ao menos temos consciencia de que o sentido existe, e muito dificil entender problemas relacionados a ele.Assim como nossos olhos e ouvidos mandam informacao sobre o que vemos e ouvimos para o cerebro, partes dos nossos musculos e articulacoes percebem a posicao do nosso corpo e mandam essa informacao para o cerebro. Dependemos dessa informacao para saber exatamente onde as partes do nosso corpo estao e para planejar movimentos.Quando o sentido de propriocepcao funciona bem, constantemente fazemos ajustes automaticos em nossa posicao. Este sentido nos ajuda a manter posicao adequada em uma cadeira, segurar utensilios tais como uma caneta ou garfo de maneira adequada, julgar como manobrar no espaco de modo a nao bater nas coisas, a que distancia temos de estar das pessoas para nao ficar perto demais, quanta pressao colocar para evitar quebrar um lapis ou um brinquedo e a mudar as acoes que nao foram bem sucedidas tais como jogar uma bola em um alvo.Como a propriocepcao nos ajuda com funcoes tao basicas, um problema nesse sistema pode nos causar bastante dificuldade. O que geralmente acontece e que a crianca tem de prestar atencao em coisas que deveriam acontecer automaticamente. Tambem pode ter de usar visao para descobrir como fazer os ajustes. Isso pode necessitar muita energia. A crianca pode se sentir desajeitada, frustrada e ate sentir medo em algumas situacoes. Por exemplo, pode ser muito assustador descer escadas se voce nao sabe onde estao os seus pes. O sistema proprioceptivo e ativado atraves de atividades de puxar/empurrar, pular e atividades que envolvem peso e pressao firme ou toque profundo.Estes sao alguns exemplos de atividades proprioceptivas. Elas podem ser uteis para ajudar seu filho a se conscientizar mais da posicao de seu corpo e se tornar mais calmo e organizado.* Deixe a crianca ajudar em trabalho pesado tal como carregar compras, carregar a cesta de roupa suja, levar o lixo para fora.* Brinque de acampar e ponha saquinhos de arroz e feijao na mochila da crianca. Finja que esta subindo montanhas e pulando de rochas no parque ou no quintal.* Faca um sanduiche de seu filho entre as almofadas do sofa. Adicione pressao fingindo por pickles, maionese.* Faca com que a crianca feche os olhos e sinta onde estao suas pernas, maos, etc. Pergunte se estao para cima ou para baixo. Tente fazer com que assuma varias posicoes sem olhar, tal como rolar-se como uma bola, tocar seu nariz, fazer um circulo com seus bracos e fazer um X com bracos e pernas.* Faca uma massagem suave mas firme.Johanna Melo Franco
John Fitzgerald Kennedy, em Nova York, ao Aeroporto Internacional de Genebra, na Suica, utilizando um McDonnell Douglas MD-11. Em 2 de setembro de 1998, o aviao caiu na costa da Nova Scotia, matando todos os 229 passageiros e tripulantes. Dois memoriais aos que morreram no acidente foram estabelecidas pelo Governo da Nova Scotia. Um e ao leste do local do acidente na The Whalesback um km ao norte de Peggys Cove. O segundo memorial e uma comemoracao mais privado, mas muito maior localizado a oeste do local do acidente perto Bayswater Provincial Park Beach na Peninsula Aspotogan em Bayswater. Aqui, os restos mortais nao identificados das vitimas foram enterradas. Um fundo foi criado para financiar a manutencao dos memoriais e que o governo aprovou uma lei para reconhece-los. Varios outros fundos de caridade tambem foram criados, incluindo um em nome de uma jovem vitima de Louisiana, Robert Maillet Martin, que fornece dinheiro para criancas carentes. Em setembro de 1999 Swissair, Delta e Boeing (que tinha adquirido McDonnell Douglas atraves de uma fusao em 1997) concordaram em compartilhar a responsabilidade pelo acidente e ofereceu as familias dos passageiros compensacao financeira. A oferta foi rejeitada em favor de 19,8 bilhoes dolares de acao contra a Swissair e DuPont. Um tribunal federal dos EUA indeferiu o pedido em fevereiro de 2002.Depois de passar pelo memorial, fomos para o farol, que pra chegar la tem que passar por pedras e tudo mais, e com essa minha longa perna foi super facil pular de pedra em pedra (sarcasmo). Mas apesar disso e do vento que parecia que ia me levar embora, eu adorei o lugar, a paisagem e maravilhosa.Vento, mar e pedras!Farol de Peggy's CoveMais tarde, depois de cair milhoes de vezes e de quase morrer congelada por causa do frio, paramos no restaurante pra nos esquentarmos, claro que tomamos um chocolate quente, e como ninguem e de ferro comemos uma sobremesa tambem. Pedi uma sobremesa meio tradicional desses paises que tem o natal no inverno, que e o Gingerbread (bolo de gengibre) com creme. E uma delicia!!! Gingerbread e chocolate quente
Arvore de natal + neveNatal! Uma epoca tao especial, cheia de calor, sol e praia. Bom, isso e o que eu estava acostumada, mas o meu natal esse ano foi um pouco diferente: neve, -13C e aquecedor. Eu basicamente tive um natal "de verdade".No dia 24 eu acordei meio cedinho, ajudei a minha host mom a fazer as comidas e fui pra casa da minha amiga pra gente trocar presentes. Cheguei em casa e ja me troquei pra janta, que ia ser na casa da irma do meu host father. A janta foi bem gostosa e eu comi uma comida tradicional de Nova Scotia, que e a torta de carne. E uma torta normal com carne moida dentro, muito boa. De sobremesa tinha bolo de gengibre com sorvete. Depois da janta alguns presentes foram abertos, e foi bem legal. Mais tarde, la pelas 10h fomos pra igreja. Eu nao sou acostumada com essas coisas, mas foi interessante.Mesa preparada para o natalDia 25, as 9h30min eu ja estava acordada, porque as 10h era a hora de abrir os presentes de natal. A gente riu bastante. Almocamos uma comida que eles chamam de French Toster (torrada francesa), que e tipo uma rabanada, nao e tao doce mas voce coloca xarope de maple (a famosa arvore canadense) e fica uma delicia. A janta do dia era aqui em casa e teve o tao adorado peru, stuffing (que e tipo uma farofa), pure de batata com cebola, pure de batata doce e pure de cenoura e de sobremesa teve cookies de natal. Presentes brasileirosComo voces viram, foi um natal bem diferente do que o normal. Eu estou acostumada com amigo secreto, com calor, com praia, com abrir presentes no dia 24 a noite e nao no dia 25 de manha, etc. Mas com certeza foi um experiencia muito boa e eu aproveitei bastante. Agora ja posso dizer que eu passei um natal com neve.Meus presentes Eu sei, eu sei, o Halloween foi quase um mes atras, mas aqui estou eu pra falar como foi...rs.No sabado, dia 29 de outubro, fui em uma casa assombrada que teve aqui com minhas amigas. Quase morri de medo la dentro, mas valeu a pena. Mais tarde fomos pra casa de uma delas e fizemos aquelas aboboras desenhadas que a gente ve nos filmes.Nossa abobora.O Halloween caiu em uma segunda feira, entao eu tive que ir pra aula, ne?! Depois eu fui correndo pra minha casa colocar a minha fantasia de abelinha, porque eu ia sair nas ruas com as minhas amigas pedindo doces, mesmo estando um pouco velha pra isso, mas enfim...Eu e as minhas amigas comecamos a pedir os doces eram umas 20h e acabamos umas 21h30min. Batemos na porta de vaaarias casas e todos nos deram doces, mesmo aqueles que falaram que a gente tava um pouco velha. Eles levam bem a serio aqui, como a gente leva a serio o natal. A maioria das casas estavam enfeitadas, e algumas estavam extremamente enfeitadas. Uma das casas que a gente foi tinha caixao, teia de aranha, e pessoas vestidas
de zumbis que perseguiam as pessoas.Fantasia de abelha.Zumbiiiis!!!No fim da noite a minha sacola da Garage estava ate o topo de doce, que alias nao sobrou nenhum pra contar historia...hahaEngordei nada depois disso.
No ultimo dia 5 (o dia que completou 3 meses que estou aqui) foi a festa de natal do programa de intercambio. A gente saiu da escola mais cedo e foi para a academia, que e atras do colegio onde eu estudo, onde foi a festa. A primeira parte foi patinacao. Eu nunca tinha colocado os pes numa pista de patinacao na vida. Eu andava de roller quando eu era mais nova, mas eu tambem nao era la essas coisas. Mas como sou uma menina muito corajosa eu aceitei o desafio. Entrei na pista quase caindo. A Marina ja tinha patinado antes, entao ela me segurou ate eu ganhar confianca o suficiente para patinar sozinha. Nos caimos duas vezes, e foi muito engracado, na segunda vez eu machuquei um pouco meu joelho e ainda ta bem roxo.NAO.POSSO.ME.MEXER. Papai Noel PatinandoDepois da patinacao teve a festinha. O salao de festas estava todo enfeitado de verde, vermelho e branco, tinha umas comidas bem gostosas, chocolate quente, cafe, e cookies. Cada um enfeitou o seu cookie man (homem de bolacha). Como eu nao sou boa pra essas coisas o meu ficou um pouco estranho, mas posso afirmar que estava uma delicia.Cookie ManO cookie da Sofia estava bem pior que o meu Bom, meu ano novo nao deu tao certo quanto o natal (voces ja conseguem perceber pela hora que eu estou postando isso, e tem 2h de diferenca). Fiz varios preparativos com as minhas amigas, fizemos listinhas das coisas que a gente tinha que fazer depois da meia noite e ate chegar em casa, comprei 2 vestidos pra nao ter nenhum problema, etc. Ta, mas dai chega o bendito 31 de dezembro de 2011 e traz com ele uma chuva dos horrores. Na verdade, o dia ja comecou bem, porque um predio no fim da minha rua pegou fogo, entao ja tinha barulho de caminhao de bombeiro e ambulancia antes das 10h da manha. Mas nao seria aquilo que ia estragar o meu dia. Levantei, fui comprar meu bus pass, tomei cafe da manha e estava ajudando o meu host father a desmontar as arvores de natal quando comecou a chover. Mesmo assim eu pensei que ia parar e ia dar pra ir pra Halifax, que ia ter show de fogos la e umas bandas tocando. Comecou a ficar mais tarde, chegou a hora da janta, meu host father ja tava se preparando pra ir embora (ele voltou pra Tailandia em um voo as 11h30min da noite) e nada da chuva parar, ao inves disso so piorava. Ah, entao eu pensei que seria melhor ir em alguma festa ou algo assim, ir na casa de uma amiga e fazer uma festa so nossa, sei la. Ja tinhamos decidido o que iriamos fazer, eu ja estava quase pronta, so faltava me maquiar quando, do nada, um dos piores mal-estar que eu ja tive na minha vida comecou. Eu nao conseguia nem pensar direito de tao mal que eu estava passando. Tomei vinte mil remedios, milhares de copos d'agua e nada desse negocio passar. Minha amiga ate
me incentivou a ir com ela a algum lugar, mas eu estava morrendo. E quando chegou o tao esperado 00:00, o tao esperado 2012 eu estava aqui, na frente desse computador e mandando mensagens de feliz ano novo e, claro, passando mal. Mas sabe, ate que nao foi tao ruim. La fora ta chovendo e frio e pelo o que eu escutei dos fogos, foi uma mixuruqueza que so vendo. Entao esse foi o meu tragico ano novo...hahaha. Mesmo assim eu desejo a voces um 2012 com muita paz, amor, felicidade, dinheiro e que ninguem tenha mal-estar.
Ah, o primeiro dia (e unico ate agora) de neve. Eu sai de casa no dia e nem estava tao frio assim, tava normal. Peguei o onibus, desci no terminal e quando eu estava caminhando pra ir pra escola comecei a sentir umas coisinhas geladas no rosto, mas nao era chuva. Comecou a ficar mais forte e dai eu percebi que estava nevando. Tres horas depois, quando eu sai pro almoco, ja tinha acumulado muita neve. Ate chegar no McDonald's eu escorreguei muitas vezes, primeira vez na neve para alguem nao muito equilibrado e um pouco dificil.Saindo do colegioNao podiamos esquecer do nosso pais, ne?!3 horas de neveFrente do McDonald'sNeveeee!!!Depois da escola eu ainda fui pra casa de uma amiga e fiquei um por la ate umas 18h e quando meu host father foi me buscar nao estava mais nevando e tinha 30 cm de neve acumulada. No dia que nevou nao estava tao frio, mas nos dias depois quase morri congelada.Vista da varanda da casaMal vejo a hora de nevar de novo!!! Na ultima terca-feira, dia 17, teve um passeio pra esquiar em uma montanha nas proximidades de Halifax. O nome do lugar se chama Martock. A gente saiu do colegio bem mais cedo do que o normal, eram 10:30 e a gente ja estava embarcando no onibus. Passamos pra pegar outros intercambistas em outras duas escolas e fomos para a montanha em uma viagem que durou mais ou menos 1h20min. Chegamos la e tivemos que preencher um formulario com nosso nome, peso e altura e qual esporte iria praticar; snowboard ou esqui. Escolhi esqui porque me disseram que era mais facil, mas pra uma pessoa desastrada como eu, nada e facil. Peguei o capacete, a bota e o esqui e fui pra aula, porque eu nunca tinha esquiado antes, e pra falar a verdade, eu nao esquiei ainda. Por que? Bom, primeiro que a bota tem que ficar muito apertada e tava me machucando bastante, eu nao conseguia sentir um dos meus pes; segundo que quando eu coloquei aquele esqui senti que nao ia ter jeito de ficar em pe naquilo; terceiro que eu comecei a passar mal (coisa que tem acontecido bastante recentemente, como voces viram no post Ano Novo) porque falaram pra usar varias camadas de roupa, mais luva, mais gorro. E foi isso o que eu fiz, coloquei uma blusa de la, um moletom e a japona, luva e gorro, mas acontece que nesse dia tava calor (ta, tava -3 graus) e eu comecei a me sentir sufocada e nao conseguia parar em pe em cima daquele esqui (mentira, nao cai nenhuma vez). A Marina me tirou da aula porque disse que eu parecia que ia desmaiar. Sai da aulinha e comecei a me despir (mentira, so tirei a o capacete, a luva, o gorro, a japona e a blusa de la). Estava la, sentadinha no banco enquanto tentava me recompor quando uma das intercambistas da Turquia desistiu de esquiar e foi conversar comigo, logo depois veio uma do Mexico e outra do Brasil. Como eu sou
uma pessoa nada preguicosa, adorei a ideia de ficar la conversando e fazer simplesmente nada. A gente tirou fotos, conversou, comeu, observou as outras pessoas que, diferente da gente, tinham forca de vontade. Acho que eu bati o recorde de menos tempo "esquiando", se deu 10 minutos foi muito. Chegamos em casa eram umas 7h, jantei, tomei um banhinho quente e fui pra cama, porque depois de fazer tanta coisa eu estava exausta e precisava de uma boa noite de sono.Brasil e MexicoPelo menos pra foto consegui parar em peBig MountainDepois de ver essas coisas fofas fazendo snowboard eu desisti de mim