Aquele monte de passaros cantando ao mesmo tempo, o cheiro de mato, calor do sol que ia aquecendo tudo devagarinho... e la ia Unai para mais um dia de alegria!Plano de aulaObjetivos:- Conhecer e refletir sobre a historia dos indios;- Conhecer, analisar e debater os habitos e costumes indigenas;- Conhecer, analisar e debater a influencia indigena em nossa vida;- Aprender a respeitar os indios com a finalidade de construir a cidadania numa sociedade plurietnica e pluricultural;- A partir do tema gerador desenvolver atividades nas diferentes Areas de Estudo.Objetivo Proposto nos PCNS de interesse no presente projeto:- Conhecer e Valorizar a pluralidade do patrimonio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nacoes, posicionando-se contra qualquer discriminacao baseada em diferencas culturais, de classe social, de crencas, de sexo, de etnia ou outras caracteristicas individuais e sociais.PLANEJAMENTO:Propostas de Atividades que trabalharao os temas transversais: Etica, Saude, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Cidadania.Sensibilizacao:- Propor aos alunos que pesquisem e levem para sala de aula recortes de fotos de pessoas que possam parecer descendentes indigenas. Com todas as fotos em maos, o professor em circulo analisara juntamente com os alunos cada foto. Procurando incentivar para que todos deem sua opiniao.Em um segundo momento listar em um cartaz os conhecimentos que os alunos ja tem sobre o assunto ( Conhecimentos Previos ).- Provocar os alunos a se expressarem, fazer indagacoes e ir registrando em um cartaz. Logo em seguida, em um outro cartaz, listar as duvidas provisorias dos alunos, ou seja, perguntar o que desejam saber sobre o tema e ainda nao sabem, novamente provocar os alunos a fim de lancarem suas duvidas.Por ultimo, propor que os alunos ilustrem os cartazes com fotos e desenhos.Propostas de Atividades de Integracao das Areas de Estudo:GEOGRAFIA:- Localizar em Mapa ou Globo Terrestre pontos do territorio nacional onde ainda vivem tribos indigenas;- Comparar o modo de vida dos indios de outras regioes com o modo de vida dos indios que ainda habitam a floresta amazonica.HISTORIA:- Reconhecer os modos de vida dos indios, sua cultura, sua alimentacao, formas de trabalho e sobrevivencia;- Refletir e opinar sobre o papel do indio na formacao da nacao brasileiraLINGUA PORTUGUESA:- Levantar o vocabulario usado pelos indigenas e descobrir seus significados;- Produzir, utilizando diferentes formas de expressao, textos individuais e coletivos sobre os debates e as reflexoes do assunto;- Orientar os alunos para elaborarem pequenos textos sobre cada descoberta realizada;- Ler historias originalmente indigenas ou que tratem do indigena e seus valores;- Organizar um dicionario ilustrado com as palavras indigenas.ARTES:- Observar manifestacoes de arte da cestaria, da ceramica, da plumaria e de outros objetos de cerdas vegetais e cordas, realizados pelos indios de hoje e de antigamente;- Observar ilustracoes de artistas do tempo do Brasil Colonia que retrataram o indigena e suas manifestacoes culturais;- Vivenciar atraves de musicas sobre o tema um pouco da cultura indigena cantando e dramatizando;- Vivenciar atraves de atividades artisticas manuais e plasticas um pouco da cultura indigena, criando objetos e instrumentos musicais.Formulacao de Problemas:- Questionar em classe:- Ainda existe preconceito com os indios?- O que as criancas sabem, pensam e