BOM ! ANO ACABAR 2016.ANO NOVO 2017 CHEGAR.MAS....DEUS PREPARAR VARIAS COISAS..;2016 COMECAR ACONTECER COISAS BOAS. ESTUDAR LIBRAS INTERMEDIARIO FENEIS , FOI BOM.AGORA COMECAR OUTRO LIBRAS.VOU 2017 PRA ESCOLA QUE TEM SALA DE SURDOS.ESTE ANO 2016 FOI BOM VARIAS MUDANCAS PRINCIPALMENTE AGORA DEZEMBRO.MAS O ANO 2017 ESTA CHEGANDO O QUE SERA QUE DEUS PLANEJOU PRA MIM.TCHAU ! LIBRAS Um desafio para oEducador.ALibras e um enorme desafio para nos educadores, pois a LIBRAS, reconhecida pelaLei 10.436/2002 (BRASIL, 2002), e entendida como a forma de comunicacao eexpressao em que o sistema linguistico de natureza visual motora, com estruturagramatical propria, constitui um sistema linguistico de transmissao de ideias efatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Assim o fato de osurdo ser um sujeito que produz conhecimento utilizando o canal gestual-visuale necessario que sua educacao seja fundamentada nesta diferenca cultural. As legislacoes sobre os surdos estabelecemalguns fatos obrigatorios, por exemplo, a educacao especial, a educacaoinclusiva que, mesmo nao garantindo o acesso a cultura surda, garantem odireito a educacao. Como a inclusao o uso da LIBRAS nas escolas, desenvolvendopraticas pedagogicas que sejam apropriadas para ensino dessa lingua para aspessoas com surdez. Assim, um dos desafio inclusivepara as escolas brasileiras numa construcao de ambientes educacionais para o ensinoda LIBRAS, por meio de metodos apropriados pra todos.Para o ensino da LIBRAS pode ser obtida por meio do exame deproficiencia que certifica docentes, tradutores e interpretes de LinguaBrasileira de Sinais que recebem o Certificado Nacional em Lingua Brasileira deSinais- Prolibras promovido pelo MEC/INEP para cumprir a Lei 10.436/2002 e oDecreto 5.626/2005, ou por meio do curso de licenciatura Letras/Libras. ODecreto no 5.626/05, que regulamenta a Lei no 10.436/2002, visando ao acesso aescola dos alunos surdos, dispoe sobre a inclusao da LIBRAS como disciplinacurricular, a formacao e a certificacao de professor, instrutor etradutor/interprete de LIBRAS, o ensino da Lingua Portuguesa como segundalingua para alunos surdos e a organizacao da educacao bilingue no ensinoregular.Tambemsegundo as Orientacoes Curriculares e Proposicao de Expectativas deAprendizagem para Educacao Infantil e Ensino Fundamental: LIBRAS( 2008), nosfala que o ensino deve se antecipar ao que o aluno nao sabe, nem e capaz deaprender, porque, na relacao entre aprendizagem e desenvolvimento, aaprendizagem vem antes do desenvolvimento. E, a isto que se refere a zona dedesenvolvimento proximal, que seria a distancia entre o desenvolvimento real deuma crianca e aquilo que tem a aprender, ou seja, o potencial, que edemonstrado pela sua capacidade de desenvolver uma competencia com a ajuda doadulto, do professor, como mediador. E o professor deve identificar essas duascapacidades e trabalhar o percurso de cada crianca entre estas duas dimensoes,ou seja, as habilidades que os alunos ja tem e aquelas que eles poderaoadquirir.Destemodo, o professor tem um papel de suma importancia na vida dessas criancassurdas na Educacao Infantil, pois devera interagir com elas a todo o momento,nao apenas acolhendo com carinho, mas tambem conversando com elas na hora dobanho, da alimentacao, das brincadeiras de roda e todas as outras atividadespertinentes a sua idade, sempre levando em consideracao todas as possibilidadesde comunicacao atraves de sinais, expressoes faciais e corporais.Alemdisto o professor tera tambem que ensinar as criancas ouvintes