(ento)AAntes, e com tal zelo, e sempre, e tanto (anto) BQue mesmoem face do maior encanto (anto) BDele se encante mais meupensamento (ento). ANeste tipo de combinacao sonora,chamamos as rimas externas de interpoladas (ABBA). Poderiamosencontrar tambem as rimas alternadas (ABAB) ou mesmo as emparelhadas(AABB).Elemento singularizante da poesia: a metricaApalavra metrica sugere medida. Para analise da poesia, a sugestaode extensao e bastante apropriada, pois queremos indicar justamentea medida dos versos. E como podemos determinar a medida de umverso?Tomamos por base a oralidade, a leitura em voz alta, edividimos os versos em silabas poeticas. A esta divisaodenominamos escansao.Vamos observar como este procedimento podeser realizado na pratica, a partir de um verso extraido do Sonetode Fidelidade:Que / ro/ vi/ ve-/ loem/ ca /da/ vao/ mo/men/ (to)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10E em/ seu / lou / vor/ hei/ dees/ pa/ lhar/ meu/ can/( to)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Como vocepode observar, esses versos possuem dez silabas, e, por isso mesmo,sao chamados decassilabos.De acordo com o numero de silabaspoeticas, os versos sao denominados monossilabo (uma silaba),dissilabo (duas silabas), trissilabo (tres silabas), redondilhamenor ou pentassilabo (cinco silabas), redondilha maior ouheptassilabo (sete silabas), decassilabo (dez silabas),alexandrino (doze silabas).Perceba que a silaba poetica econtada pela emissao sonora, nao coincidindo com a silabagramatical. Observe tambem que contamos apenas ate a ultima silabatonica dos versos. A regularidade metrica contribui para a harmoniado poema, conforme pudemos examinar no soneto de Vinicius deMoraes.Contudo, nem sempre os poetas observaram rigorosamente aextensao dos versos. Especialmente a partir do estilo de epocaconhecido por MODERNISMO, os autores utilizaram amplamente o versolivre, que nao obedece a uma regularidademetrica.PronominaisDe-me um cigarro,Diz a gramatica(...)Mas o bom negro e o bom branco (...)Dizem Me da umcigarro (ANDRADE, 2001, p. 35).Como podemos constatar, naoha qualquer regularidade na extensao dos versos. Trata-se,portanto, de uma estrutura livre, diferentemente da regularidade dosversos (decassilabos) observados no soneto, que, por essa razao,chamamos regular.E muito interessante perceber, nahistoriografia literaria de Lingua Portuguesa, os muitos poetas quedesenvolveram o soneto. Alem de Vinicius de Moraes, lembramos Luisde Camoes, Bocage, Antero de Quental, dentre outros. No soneto, opoeta costuma desenvolver uma ideia central e a sintetiza, em geral,nos dois ultimos versos. Vinicius de Moraes, por exemplo, por meiodo eu lirico, fala-nos do sentimento defidelidade em relacao apessoa amada. Ele nos surpreende ao sintetizar essa ideia porintermedio da nocao de uma chama, que dura na proporcao em quedura o amor.DIFERENTES TIPOS DE POEMAS E A FORMACAO DO SERPOETICOAgora, iremos enveredar por um caminho marcado pelaapreciacao da linguagem poetica, que pode ser alcancada nocontato com diferentes tipos de poemas. Nesse sentido, concebemos ospoemas como fontes de FLUIDEZ SIMBOLICA (no plano imagetico esensorial) e ludica, pois objetivamos tornar nossos alunos serespoeticos. Para atingirmos esse objetivo, e importante fazer aseguinte pergunta: que enfoque didatico-pedagogico devera nortearo trabalho com a poesia no contexto escolar?Temos como propositodespertar em nossos alunos o ser poetico, ou seja, por meio docontato com a poesia, estimular sua capacidade de recepcao e deexpressao em relacao a esta modalidade literaria. E importanteressaltarmos, porem, que nao temos necessariamente o compromisso deformar futuros poetas/poetisas, mas educar para