precarias, de orden metalinguistico, para la lectura, lo que genera en un educando la adquisicion de una dislexia pedagogica.Sabemos que en portugues son 12 vocales. Son 7 vocales orales: /a/, /e/, /e/, /i/, /o/, /o/ y /u/, y 5 nasales: /an/, /en/, /in/ /on/ y /un/.Las vocales son los sonidos del habla. No son letras. Las vocales son fonemas, o sea, unidades sonoras distintivas de la palabra. Tienen haber con la lectura. Sin ese entendimiento no hay como impartir una ensenanza a favor de la conciencia metalinguistica de los sonidos del habla.Las letras que representan las vocales o sonidos del habla tienen una estrecha relacion con la escritura.La decodificacionLa decodificacion, fase importante en la lectura, anterior a la comprension lectora, requiere el reconocimiento de las letras y grafemas, de las diversas manifestaciones graficas de los grafemas en el sistema escrito.Leer y escribir se complementan, pero no son habilidades de niveles homogeneos. Hablar bien no es garantia de una buena escritura. Escribir bien tampoco garantiza una buena lectura. Quien lee amplia mas su conocimiento previo a la hora de escribir, pero ambos, escritura y lectura, son procesos que tienen sus especificaciones.En una palabra, la escritura no es el espejo del habla. Como se dice, como se habla, como se pronuncia el nombre de las personas o objetos, no es necesariamente como se escribe. No hay una correlacion entre el fonema, o sonido del habla, con la escritura, con los grafemas. En casos en que los ninos presentan, insistentemente, el cambio de letras, podemos suponer, por ejemplo, una dificultad por motivacion fonologica. Una informacion linguistica o meta fonologica en el proceso de formacion escolar diferencia la habilidad lectoescritora de los ninos. Quien aprende a reflexionar la lengua comprendera mejor sus errores y vicios de lenguaje.La fonologia, parte de la gramatica que trata de los fonemas, es muy importante para la escritura y para la articulacion de las palabras. Veamos, por ejemplo, los fonemas /t/ y /d/, que son consonantes linguodentales. Una sorda (/t/). La otra sonora (/d).Articulacion de los fonemasLos padres deben estar atentos en lo que respecta a la articulacion de los fonemas. Deben empezar observando atentamente el habla espontanea, tipica de sus hijos. Preguntas como que ocurre con la escritura despues de un dictado? o estan siendo bien articulados por sus hijos en el habla espontanea o en la lectura de textos escolares? deben ser parte del centro de interes pedagogico y preocupacion familiar de los padres.Entonces, si no estan aprendiendo bien la estructura fonica de la lengua, que tal un trabajo con las cuerdas vocales, para que noten la diferencia en cuanto a la sonoridad?Es una hipotesis importante. En general, cuando ocurre ese deficit fonologico, esa hipotesis sera confirmada por la pronunciacion o deletreo de las consonantes labiodentales, como: /f/ y /v/, y /p/ y /b/.Los padres, con o sin formacion superior, deben tener la costumbre de abrir las gramaticas escolares, que infelizmente traen reglas poco claras. Aun asi, las gramaticas traen informaciones que pueden aclarar, por deduccion, reglas, a partir de las informaciones de los actos o fenomenos linguisticos. Quien