CURSO DE CAPACITACAO PROFISSIONAL EM OFICINA MEMORIA ATIVAPARA TERAPEUTAS OCUPACIONAIS E PROFISSIONAIS DA SAUDE E EDUCACAO... Nao associado parcelado (1o modulo - 280,00) (1o e 2o modulo - 510,00)Nao associado a vista (1o modulo - 255,00) (1o e 2o modulos 480,00)Associado parcelado (1o modulo 255,00) (1o e 2o modulos 480,00)Associado a vista (1o modulo 230,00) (1o e 2o modulos 450,00)Nao associado parcelado (2o modulo - 280,00) Nao associado a vista (2o modulo - 255,00) Associado parcelado (2o modulo 255,00) Associado a vista (2o modulo 230,00) Inscricoes ate fechar turmaInformacoes e duvidasgeikacruz@hotmail.com ; www.memoriativa.ato.br A terapia Ocupacional (TO) tem um papel fundamental no processo de cura junto a pessoas que apresentem disfuncoes fisicas, sensoriais e/ou mentais, bem como dificuldade de adaptacao ao meio em decorrencia dessas disfuncoes ou de outros processos que venham a desencadear prejuizos a saude biopsicossocial do individuo e da sociedade.Terapia Ocupacional e a ciencia que estuda a atividade humana e a utiliza como recurso terapeutico para prevenir e tratar dificuldades fisicas e/ou psicossociais que interfiram no desenvolvimento e na independencia do cliente em relacao as atividades de vida diaria, trabalho e lazer. E a arte e a ciencia de orientar a participacao do individuo em atividades selecionadas para restaurar, fortalecer e desenvolver a capacidade, facilitar a aprendizagem daquelas habilidades e funcoes essenciais para a adaptacao e produtividade, diminuir ou corrigir patologias e promover e manter a saude. (Definicaode Terapia Ocupacional pela OMS)A TO tem como objetivos: Promover e manter a saude, restaurar e/ou reforcar capacidades funcionais, facilitar a aprendizagem de funcoes essenciais e desenvolver habilidades adaptativas visando auxiliar o individuo a atingir o grau maximo possivel de autonomia no ambiente social, domestico, de trabalho e de lazer, tornando-o produtivo na vida de relacao. Foi a favor da diversidade e pensando no direito de todos de aprender que a Lei no 7.853 (que obriga todas as escolas a aceitar matriculas de alunos com deficiencia e transforma em crime a recusa a esse direito) foi aprovada em 1989 e regulamentada em 1999. Gracas a isso, o numero de criancas e jovens com deficiencia nas salas de aula regulares nao para de crescer: em 2001, eram 81 mil; em 2002, 110 mil; e 2009, mais de 386 mil ai incluidas as deficiencias, o Transtorno Global do Desenvolvimento e as altas habilidades.Hoje, boa parte das escolas tem estudantes assim. Mas voce tem certeza de que oferece um atendimento adequado e promove o desenvolvimento deles? Muitos gestores ainda nao sabem como atender as demandas especificas e, apesar de acolher essas criancas e jovens, ainda tem duvidas em relacao a eficacia da inclusao, ao trabalho de convencimento dos pais (de alunos com e sem deficiencia) e da equipe, a adaptacao do espaco e dos materiais pedagogicos e aos procedimentos administrativos necessarios.Para quebrar antigos paradigmas e incluir de verdade, todo diretor tem um papel central. Afinal, e da gestao escolar que partem as decisoes sobre a formacao dos professores, as mudancas estruturais e as relacoes com os familiares.Voce encontra respostas para as 20 duvidas mais importantes sobre a inclusao.1. Como ter certeza de que um aluno