Educacao no dia 8 de abril lancou uma proposta de criacao de um novo exame nacional de avaliacao do ensino medio (ENEM), e de um sistema de selecao unificada para o ensino superior. As instituicoes de ensino superior tem autonomia para decidirem se querem aderir ao novo sistema. Esta proposta de acabar com o vestibular que temos hoje como forma de acesso por si so nao democratiza o acesso a universidade, mas certamente avanca muito neste sentido. Essa medida deve vir acompanhada com o aumento de verbas para as universidades, com uma politica de assistencia estudantil, e principalmente com a melhoria dos ensinos fundamental e medio publicos.A proposta do MEC de unificar o acesso as universidades publicas e particulares atraves do ENEM, que sera reformulado, traz uma discussao importante para dentro das universidades de disputa de projeto de sociedade, no sentido que traz mudancas significativas no acesso ao ensino superior e na politica de permanencia estudantil.Sempre defendemos uma nova forma de acesso e entrada nas universidades brasileiras. Isso sempre fez parte de um projeto de sociedade justa e libertaria. A construcao de uma Universidade Democratica e Popular tambem passa por democratizar e ampliar o acesso a ela. E na medida que se amplia o acesso, e a democratiza, maior se torna a necessidade de garantir a permanencia do e da estudante na universidade. Politicas de assistencia estudantil se tornam fundamentais para garantir a construcao dessa universidade. Para isso e necessario a garantia de recursos para assistencia com rubrica especifica.Do ponto de vista do acesso, a proposta amplia e democratiza a entrada dos e das estudantes no ensino supeior. A proposta do novo ENEM preve uma mudanca radical dos criterios de avaliacao cobrado para entrada no ensino superior. Saimos de uma avaliacao conteudista, que nao valoriza a capacidade de interpretacao da juventude e que nao respeita os parametros curriculares nacionais dos ensinos fundamental e medio. A forma de vestibular que temos favorece a logica de mercado da educacao com a propagacao exponencial dos cursinhos pre-vestibulares, que priorizam a decoreba de formulas e regras que nao fazem o menor sentido para a realidade de nossa juventude. Defendemos uma forma de avaliacao que valoriza a interpretacao, a leitura, o raciocinio logico e a analise do conteudo aplicado a sua realidade e temas que cercam nosso cotidiano.Um ponto importante de se destacar e que o desempenho dos e das estudantes nas escolas publicas no ENEM e igual ou superior aos dos/das estudantes nas escolas particulares. Isso inverte a logica dos vestibulares tradicionais conteudisticos que por sua natureza geram desigualdades de participacao, onde prevalece a logica financeira (condicoes de pagar um cursinho pre-vestibular, uma escola particular que nao tem compromisso com uma educacao emancipadora, mas apenas focada em um treinamento para fazer uma prova).Mas para superar de vez a logica dos cursinhos pre-vestibular e preciso mais que mudar o conteudo das provas. E necessario o estabelecimento de uma avaliacao seriada, que os estudantes sejam avaliados nos 3 anos do ensino medio e nao somente no ultimo ano com apenas uma prova.Outro fator importante e que esta proposta