1. (FUNDEP PEDAGOGO Contagem/2006) Sao principios da educacao libertadora (Paulo Freire) EXCETO:a) Acreditar na igualdade fundamental entre os seres humanos, independentemente de quaisquer diferencas.b) Buscar a transformacao social, constituindo-se como meio de contribuir para a justica social e para a participacao.c) Conceber a participacao como um processo que favoreca cada vez mais a centralizacao das decisoes tendo em vista a unidade institucional.d) Organizar-se como um processo em que as pessoas sejam sujeitos de sua propria formacao.2. (FUMARC - PROFESSOR GOV.VALADARES/2009) Nao ha docencia sem discencia. Em seu texto, Freire (2000) discute a importancia de uma reflexao envolvendo a formacao docente e a pratica educativo-critica em favor da autonomia dos educandos.Avalie as afirmativas abaixo: I. A tematica abordada incorpora a analise de saberes fundamentais, apresentando elementos constitutivos para a compreensao da pratica docente enquanto dimensao social da formacao humana. II. A tarefa do educador nao se resume apenas em ensinar os conteudos, mas ensinar a pensar certo, exigindo rigorosidade metodica. Ensinar, aprender e pesquisar envolvem dois momentos do ciclo gnosiologico. III. O ato de ensinar exige a corporeificacao das palavras atraves do exemplo. Uma vez que, nao ha pensar certo fora de uma pratica testemunhal que o re-diz em lugar de desdize-lo. IV. Na formacao permanente dos professores, ensinar exige reflexao critica a respeito da pratica, e pensando criticamente a pratica de hoje ou de ontem que se pode melhorar a proxima pratica.Verifica-se que estao CORRETAS as afirmativas:a) Apenas I, II e IIIb) Apenas I, III e IVc) Apenas I, II e IVd) I, II, III, IV3. (FUMARC - PROFESSOR GOV.VALADARES/2009) Leia atentamente o trecho extraido do livro Pedagogia da Autonomia: Saberes necessarios a pratica educativa:O ato de cozinhar, por exemplo, supoe alguns saberes concernentes ao uso do fogao, como acende-lo, como equilibrar para mais, para menos, a chama, como lidar com certos riscos mesmo remotos de incendio, como harmonizar os diferentes temperos numa sintese gostosa e atraente. A pratica de cozinhar vai preparando o novato, ratificando alguns daqueles saberes, retificando outros, e vai possibilitando que ele vire cozinheiro. A pratica de velejar coloca a necessidade de saberes fundantes, como o do dominio do barco, das partes que o compoem e da funcao de cada uma delas, como o conhecimento dos ventos, de sua forca, de sua direcao, os ventos e as velas, a posicao das velas, o papel do motor e da combinacao entre motor e velas. Na pratica de velejar se confirmam, se modificam ou se ampliam esses saberes.FREIRE, 2000, P. 23 e 24O texto acima permite analisar que:a) Ensinar e um processo que pode tornar o aprendiz mais e mais criador. Quanto mais criticamente se exerca a capacidade de aprender, mais se constroi e se desenvolve o que pode ser chamado de curiosidade epistemologica.b) Existe uma relacao entre o ato de ensinar e a pratica de cozinhar, mostrando que o professor precisa diversificar sua pratica, promovendo atividades fora do ambiente escolar.c) Na pratica pedagogica, e importante estabelecer atividades que relacionem com o cotidiano dos alunos, utilizando receitas familiares e atraentes.d) Com o objetivo de criar espacos inovadores, cabe aos professores