AGORA, ALGUMAS DICAS DE LEITURA PARA SEUS ALUNOS DA TURMA DE ALFABETIZACAO. SAO FICHAS QUE PODEM SER TRABALHADAS DIARIAMENTE, SEMANALMENTE, MENSALMENTE, DE ACORDO COM A SUA REALIDADE. QUE TAL ALGUMAS IDEIAS PARA SUA SALA DE AULA? CALENDARIOAJUDANTES DO DIA E JANELA DO TEMPOANIVERSARIANTES DO MESCANTINHO DE LEITURA E ESCRITACANTINHO DA MATEMATICAESTAS AI, SAO DA MINHA SALA... Objetivo Resolver problemas de adicao com incognitas em diferentes posicoes: estado final, estado inicial e na transformacao.Conteudos Problemas de transformacao com incognita no estado final: 8 + 7 = ?- Com incognita no estado inicial:? + 12 = 25 Com incognita na transformacao: 7 + ? = 19 Anos 1o e 2o.Tempo estimado Atividade permanente.Material necessarioUma caixa de papelao com tampa, tampinhas, bolinhas de gude ou quaisquer objetos que caibam na caixa.Desenvolvimento1a etapa Peca ajuda aos alunos no comeco desta atividade. Um deles deve colocar 8 tampinhas na caixa e outro 7. Em seguida, questione a turma para saber quantas ficaram la dentro. A resolucao deve ser individual, e os procedimentos, anotados em seu caderno. Pergunte como fizeram para resolver e, por fim, proponha que uma crianca confira, contando as tampinhas que ficaram na caixa.2a etapaCom outros valores, mude a posicao da incognita do enunciado. Peca que um aluno da classe pegue7 tampinhas e as coloque na caixa. Depois, coloque mais um punhado la dentro. Peca que outra crianca conte o total de tampinhas da caixa. Entao, pergunte aos estudantes:"Eu tinha 7 tampinhas na caixa. Coloquei algumas e agora tenho 19. Quantas eu coloquei?"E possivel que alguns alunos somem os numeros do enunciado (7 + 19 = 26), utilizando um procedimento valido apenas para o problema da primeira etapa. Coloque esse procedimento em discussao e explicite que o numero encontrado e maior do que o total.3a etapaEsvazie a caixa e, sem que os alunos vejam, coloque la 13 tampinhas. Na frente deles, coloque mais12. Em seguida, lance o desafio:"Nesta caixa, ja havia algumas tampinhas. Coloquei 12 e ficaram 25. Quantas havia no comeco?"Varios caminhos vao surgir.AvaliacaoAs criancas das series iniciais podem comecar a se familiarizar com as ideias do campo aditivo e explicitar oralmente as estrategias utilizadas ao resolver problemas. Promova situacoes que possibilitem aos pequenos explicar como fizeram os calculos e proponha outros problemas como esses para que possam usar as estrategias discutidas. Tente fazer outras variacoes envolvendo mais de uma transformacao. Por exemplo: Jose ficou confuso depois de bater figurinhas com Miguel. Eles jogaram duas partidas. Jose ganhou 45 na primeira e, na segunda, perdeu 52. Ele contou as 63figurinhas que estavam em sua mao, mas nao conseguiu lembrar quantas tinha antes de comecar o jogo. Ajude-o a calcular esse numero.FONTE: NOVA ESCOLA adoreJogo normando secular, que tem por objetivo fechar o maior numero de caixas, perdendo o minimo de pontos. E uma excelente atividade para estimular o calculo mental. Vamos refletir..."Ai de nos, educadores e educadoras, se deixarmos de sonhar sonhos possiveis". "Por isso a alfabetizacao nao pode ser feita de cima para baixo, como uma dadiva ou uma imposicao, mas de dentro para fora, pelo proprio analfabeto e apenas com a colaboracao