Muita responsabilidade, complexidade, formacao e tracos de personalidade envolvem o trabalho do Or.E., pois esse profissional esta lidando com pessoas e essa atuacao deve estar calcada em principios eticos, por essa razao a Federacao Nacional dos Orientadores Educacionais entendeu por bem redigir o Codigo de Etica dos Orientadores Educacionais publicado em 05/03/1979. Giacaglia & Penteado (2006, p.16 ), elucidando sobre a questao, discorre que, "[...] como a interacao do Or. E com os orientandos se caracteriza pelo seu carater de relacao de ajuda, tanto o aluno pode expor, espontaneamente, fatos ou situacoes de cunho pessoal e familiar [...], necessitando entao, de uma atuacao sigilosa, baseada em principios eticos.Serao tratados aqui alguns aspectos desse codigo, para entendermos quao importante e serio se faz a conduta de pessoas envolvidas com a educacao. Levantar-se-a alguns aspectos eticos na atuacao do Or.E., no que se refere ao sigilo nas informacoes sobre o aluno, familiares, professores e demais elementos da escola e da comunidade.Para norteamento do assunto, utilizar-se-a dos apontamentos de Giacaglia & Penteado (2006) e do proprio codigo de etica do profissional.A partir de reflexoes sobre subsidios apresentados anteriormente, pode ser considerado que o sigilo e um dos principais criterios, assim que, todo relatorio ou questionario sobre alunos, professores e familiares devem ser bem acondicionados em arquivos com chave para que outras pessoas nao tenham acesso. Caso algum professor precise de alguma informacao sobre determinado aluno, o Or.E. deva fazer um relatorio com o que sera relevante para o professor, nunca passar os prontuarios com informacoes sigilosas. Por ponderar que a etica nesse procedimento ha de se considerar o "efeito Rosenthal" que consiste em sugestionar determinados comportamentos de alunos, cria se falsas expectativa nos professores de que esses alunos poderao ter algum tipo de fracasso confirmado a profecia de insucesso desse aluno ou grupo de alunos. (GIACAGLIA & PENTEADO, 2006)Segundo Giacaglia & Penteado (2006) professores que tem uma visao positiva dos alunos tendem a estimular o lado bom desses alunos e estes devem obter melhores resultados; inversamente, professores que nao tem apreco por seus alunos adotam posturas que acabam por comprometer negativamente o desempenho dos educandos.Neste contexto outros autores, falam do despreparo dos profissionais da educacao para lidar com expectativa pre-estabelecida de fracasso ou sucesso dos alunos mesmo que inconscientemente.Meirieu (1998) ilustra brilhantemente a importancia de o professor ver o sujeito como um ser unico, com caracteristicas proprias e o reconhecimento dos diferentes estilos de aprendizagem do aluno e ressalta ainda a importancia de que o professor identifique estes processos individualizados do aluno para a eficiencia de seu ensino em termos qualitativos.Com relacao a familia, o Orientador Educacional deve ser tambem bastante cauteloso no tocante aos aconselhamentos, pois existem questoes morais e religiosos que sao proprios de cada familia, e essas familias passam esses valores aos seus, entao nao se deve criar um a situacao de antagonismo entre o aluno e a familia.O Orientador Educacional pode levar a familia a refletir sobre os problemas, discutindo e sugerindo lhes algumas alternativas para que possam decidir por uma ou outra, caso a situacao seja um pouco mais complicada