(Recorte do artigo publicado na Revista Educacional em 2011 com duas colegas de Mestrado Monica David e Elisangela Gusi)Boa noite, caros Leitores! Hoje a reflexao volta-se ao brincar na Educacao Infantil. A primeira etapa de suma importancia e identificarmos como e visualizado esse processo dentro da sala de aula e como participamos ou contribuimos para que ele aconteca no cotidiano dos nossos pequenos.Se observarmos o comportamento de uma crianca brincando, pode-se perceber sua capacidade de resolver diferentes tipos de problemas, utilizando sua imaginacao, sem tirar o seu sentido ludico. E por meio do brincar que a crianca se torna capaz de atribuir alguns significados aos objetos dados a ela, de desenvolver sua capacidade de abstracao e de comecar a agir diferente do que ve, mudando sua percepcao sobre os mesmos. E preciso conhecer como as criancas interagem com os objetos culturais que a elas sao disponibilizados? Como elas se apropriam dos brinquedos industrializados? Como os brinquedos e brincadeiras instigam o desenvolvimento da sua criatividade? Como e de que elas brincam hoje? Que brincadeiras sao desenvolvidas na Educacao Infantil que proporcionam a formacao de pessoas capazes de atuar na sociedade de forma critica e criativa, auxiliando no processo global das criancas?Para isto, e necessario que a professora de Educacao Infantil compreenda a importancia do brincar no processo de aprendizagem das criancas, orientando e ressignificando atividades que contemplem o desenvolvimento de habilidades e competencias oriundas de sua faixa etaria.O importante e termos consciencia de que as criancas enquanto brincam, tambem exercem determinadas funcoes sociais, pois, no interior de uma brincadeira a ela distingue [...] varios tipos de reacao grupal estimando as consequencias agradaveis ou desagradaveis que eles acarretam. (Sprea, 2010, p.09). Estas vivencias tornam-se primordiais no desenvolvimento global das criancas, pois permitem que elas lidem com as frustracoes, descobrindo o mundo no qual estao inseridas.O brincar tem para elas um papel fundamental para seu desenvolvimento biopsicossocial, pois e brincando que a crianca se desenvolve, explora caracteristica de personalidade, fantasias, medos, desejos, criatividade e elabora o mundo exterior a partir de seu campo de visao. O diferencial dos tempos em que eu era crianca e que as criancas criavam seus proprios brinquedos, de acordo com sua criatividade e imaginacao. Cordeiro (1996) diz que: [...] antes nao tinham lojas de brinquedos como hoje. [...] os meninos faziam brinquedos com ossos de galinha e, no tempo da melancia faziam figuras de pessoas com a casca da melancia [...] brincava tambem com boneca de milho, e com cacos de vidros: os grandes eram os pais e os pequenos as criancas. A gente se apegava com tudo que parecesse brinquedo. O osso tambem: tinha uma parte do osso que parecia um bonequinho, a gente pegava e brincava ( p. 72).Ja o brincar atual esta muito diferente de anos atras, onde as criancas ja tem o brinquedo pronto nas lojas de todas as cidades e esta impregnado de informacoes que a midia traz. Bonecas que falam, andam, reclamam; carrinhos que batem e amassam; jogos eletronicos que estimulam a violencia; enfim, um montante de pecas e plasticos coloridos texturizados, que envolvem