exercicio das funcoes de gestao escolar. Por essas razoes, justifica-se a realizacao de concursos publicos para a escolha de pessoas mais capazes. Atualmente, nao e adotada de forma exclusiva em nenhum estado da federacao. Eleicao: o diretor e eleito por voto dos segmentos que compoem a comunidade escolar. E justificada pelo fato da educacao ser um ato politico. Mas existem, nesta modalidade de escolha dos dirigentes escolares, outras limitacoes. Neste caso, nao existe uma vontade clara da maioria, o que provoca sentimentos e praticas de resistencia entre aqueles que perderam. Pode tambem, ocorre, como nas eleicoes gerais do pais, o abuso do poder economico ou outras praticas ilegitimas que interferem nos resultados da eleicao. Formas mistas: consistem na adocao de duas ou mais modalidades de escolha articuladas ou pela combinacao de criterios diversos de selecao. Sao, por sua vez, tentativas de superar as limitacoes das anteriores. Mas estas, tambem, precisam ser submetidas a analise e critica, pois a maneira como combinam as modalidades, ja descritas, intervem ou nao sobre as limitacoes ja mencionadas e o que esta em jogo e o conjunto das relacoes entre a comunidade escolar e a equipe de gestao.4. Como estimular acoes inovadoras, capazes de modificar o ambiente de formacao e trabalho nas escolas? Reconhecer a existencia de situacoes-problema, buscar solucoes, identificar um horizonte comum, construir coletivamente os multiplos caminhos para atingir os resultados desejados sao habilidades necessarias a liderancas democraticas. Considere o efeito na vida da escola, se for capaz de combinar e compartilhar conhecimentos situacionais com sonhos e esperancas.Os efeitos de uma boa gestao se fazem paulatinamente. Para tanto, e necessario promover acoes inovadoras e estas, por sua vez, requerem liderancas democraticas. Tais liderancas coordenam intervencoes coletivas sobre a organizacao presente, modificando alguns aspectos e preservando outros. No dia 26/04, a quarta viagem ao encontro de Como articular a gestao pedagogica da escola com as politicas publicas da educacao para a melhoria do desempenho escolar?Fica evidente que houve aumento no interesse das politicas publicas definidas para a educacao com foco na avaliacao do trabalho escolar, particularmente, pela avaliacao do desempenho dos alunos, fato que coincide com o momento em que ocorre um forte aumento da demanda por educacao nos paises mais desenvolvidos. Existe tambem, a necessidade de os resultados das avaliacoes externas, obtidos pela escola, serem utilizados por essa instituicao para o replanejamento de suas atividades, a partir da revisao do projeto pedagogico. Porem, e relevante serem revistos os rumos da avaliacao em diferentes contextos educacionais, e a escola e o espaco privilegiado para isso. Visto que avaliar implica levar em conta o conjunto de conhecimentos, crencas, habitos, regras, sentimentos que regem o trabalho coletivo na escola. Quando a escola pensa nesta direcao, seus processos avaliativos passam a ser concebidos como uma importante e necessaria alternativa para realizar diagnosticos, identificar problemas e redimensionar os rumos do trabalho educativo que realiza.A quarta viagem foi no dia 26/05, com o tema: Como articular a gestao pedagogica da escola com as politicas publicas da educacao para a melhoria do desempenho escolar?Fica evidente que houve aumento no interesse das politicas