nao acompanhando as transformacoes processadas no tecido social. Na funcao educativa temos e devemos buscar ferramentas educacionais que alcancem os sentimentos de nossos educandos. Esta busca se mostrara eficiente em sua funcao quando o aluno aprender devidamente os conteudos a ele ministrados. O educador deve ter em seus metodos o afeto necessario a fixacao do que pelo proprio e ensinado. Nesses dias, onde o aluno ao entrar em sala de aula, ja esta querendo sair, pois, acha desnecessario o que a ele e ensinado. Considera todos os exercicios um enfado e, certamente, gostaria e queria estar em uma lan house jogando seus preferidos video games, trocando mensagens em um MSN, ou em seu Orkut. Na contramao dos fatos atuais encontra-se a escola com seus quadros negros, exercicios que nao se mostram parte da vida do educando e de sua realidade. Os educadores, infelizmente, tambem corroboram para que esta visao, dos seus alunos, se concretize. Ao dissociarem os conteudos ensinados do dia-a-dia, da pratica de vida de cada um dos educandos, faz com que estes nao encontrem o verdadeiro significado da Escola em suas vidas, nao conseguindo deixar bem claro este significado, logo estes alunos voltarao sua atencao para algo mais atrativo, as salas de bate papo on line e outros recursos tecnologicos da atualidade. Ao nao construir um curriculo que contemple a atualidade, com a facilidade trazida junto com a democratizacao da informatica, a ampla divulgacao das noticias e a consequente transformacao do mundo pelas mesmas, nao visualiza as necessidades de um mundo dinamico o qual muda a todo instante. Ao proceder desta forma torna sua funcao sem a devida importancia para seus alunos. Como tornar a Escola atrativa? A esta pergunta poderemos acrescentar inumeras respostas. Informatizar, melhorar a qualidade do corpo docente, acrescentar a sala de aula recursos audio visuais e multimidia e uma maneira moderna de envolvimento discente. As propostas educacionais normalmente vem de cima para baixo, em uma ordem totalmente inversa do que seria natural. Sem a participacao dos professores, diretores e demais trabalhadores da Escola estas propostas jamais coincidirao com as reais necessidades complexas de alunos e educadores, gerando uma Educacao aquem das expectativas de ambos os protagonistas. A historia da Educacao nos mostra o quanto foi transformada e modificada a Pedagogia ao longo dos ultimos seculos. De uma Educacao jesuitica, embasada na educacao religiosa, repressora, com uma visao claramente elitista, para uma democratizacao do ensino, passando a ter uma visao universal onde de todos tem o direito a Educacao Escolar. Mas, uma Escola onde se obriga educar a todos, sem distincoes, ainda em nossos dias e inexistente. O que dizer entao do Educador neste quadro? Logicamente, nao houve o devido preparo, a devida formacao e qualificacao dos quadros dos Trabalhadores e mesmo a formacao docente ficou na obrigacao de cada um educador se formar. Temos tido ao longo desse tempo, principalmente nas decadas mais recentes uma busca, um incentivo pela qualificacao docente, sem, no entanto torna-la uma politica de Estado. Hoje toda a formacao docente esta a cargo do educador. O Estado nem mesmo tem um plano