amplo, a superacao do modo de producaocapitalista, mais dia, menos dia, os problemas seus ou de outros voltariam aser os mesmos. Se quisessemos enumerar teriamosmais uma serie de exemplos semelhantes a estes para citar, nos quais se revelaque a verdadeira aprendizagem ocorre na luta. Mas, penso que estes ja saosuficientes para ajudar Os educadores a percebem que tambem precisam aprendercom a luta e com a historia. Basta olhar um pouco para a historia para perceberas mentiras seculares propagadas pela burguesia e deixar de acreditar em suaspromessas de progresso, de bem estar, de redencao pela educacao. Portanto, e precisoperder a ilusao, deixar de ser ingenuo. E preciso partir para a luta, tendocomo referencia a identidade de classe. Como diz Marx, ou se resolvem osproblemas na pratica ou nao se resolve. As armas da critica nao podem, defato, substituir a critica das armas; a forca material tem de ser deposta pelaforca material, mas a teoria tambem se converte em forca material uma vez quese apossa dos homens. A teoria e capaz de prender os homens desde que demonstresua verdadeira face ao homem, desde quese torne radical. Ser radical e atacar oproblema em suas raizes. Para o homem, porem, a raiz e o proprio homem.[9] Mas, se e a sociedade que educa,qual o papel que cabe ao professor? Nao nos esquecamos que ele tambem faz parteda sociedade. E, nesse sentido, tem uma tarefa importante para cumprir. O professor realiza um trabalhosocial especifico, nao melhor, nem mais nobre ou superior, mas sim diferentedos demais trabalhadores; o professor nao e um sacerdote. Se nao fosseprofessor, como um trabalhador que precisa vender sua forca de trabalho parapoder sobreviver, possivelmente estaria realizando um outro tipo de trabalhoqualquer e vendendo sua forca como padeiro, marceneiro, agricultor,confeiteiro, vendedor, pedreiro, coveiro, escriturario, motorista etc. estaria educando e sendo educado em outro local. Ou seja, seria membro daclasse trabalhadora, submetido a mesma logica do modo de producao capitalistacomo os demais trabalhadores, mas exercendo uma outra funcao social. Muitasvezes, pelo fato de o professor trabalhar com as ideias, tem a impressao de quenao e trabalhador, de que nao pertence a mesma classe dos demais. Dai aimportancia de se reconhecer como trabalhador, como membro da mesma classe, coma "missao" de, por intermedio do trabalho que realiza, contribuirpara a superacao de sua propria condicao social. Enfim, o professor e um trabalhadorque se especializou na arte de ensinar/aprender e, assim corno os demaistrabalha-dores, deve realizar seu trabalho da melhor maneira possivel. Para isso,nao pode se dar o luxo de faze-lo de qualquer jeito, confiar apenas na suaexperiencia, nos seus anos de trabalho, na sua propria sorte. Comoprofissionais da educacao realizam uni tipo de trabalho de certa formaprivilegiado que, ao mesmo tempo, permite que os educandos tenham acesso aosaber cientifico historicamente acumulado e fazer a critica radical doconhecimento e da propria sociedade que o produz. Dependendo da forma como forrealizado, o trabalho pode revelar a propria condicao existencial dostrabalhadores em educacao e tambem dos demais trabalhadores, possibilitandoidentificar-se como pertencentes a uma classe, a classe trabalhadora. Oreconhecimento dos trabalhadores em geral e dos da educacao como classe e oreconhecimento