thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Para a insercao da Mascara Laringea ela deve estar bem lubrificada.Alguns usam o K-Y outros a lidocaina geleia.O Dr. Brain, inventor da primeira ML, ja dizia a mascara tem que ser bem lubrificada e sempre insistiu nisso.Esse artigo demonstra que o uso de lidocaina topica em forma de geleia para lubrificar a mascara laringea reduziu o risco de complicacoes peri operatorias em criancas, tais como espasmo de glote, estridor e tosse.O interessante e que isso ocorre mesmo na presenca de infeccoes da via aerea superior.Como se sabe as criancas sofrem mais ou menos seis infeccoes ou inflamacoes do trato respiratorio superior por ano e mais de 70% dos pacientes chegam para cirurgias eletivas nesse estado.No estudo foi um usado gel claro (3 ml/kg sem lidocaina) versus lidocaina topica (0,3 ml/kg de licocaina gel 2%) na mascara laringea.A anestesia foi padronizada para todos os procedimentos.O estudo foi randomizado e o anestesistas, que conduzia a anestesia, estava cegado para o tipo de gel usado (a ML era preparada por outro anestesista).Resultados:No grupo com infeccao de via aerea alta, nao houve diferenca entre os grupos na duracao de permanencia na Sala de Recuperacao, na taxa de complicacoes no intra e pos operatorio. Contudo a tosse foi menor no grupo da lidocaina. Considerando o aspecto global da incidencia de complicacoes o grupo da lidocaina foi o que teve menor incidencia com 35% se comparados com 94% do grupo placebo.No grupo sem infeccao na via aerea alta as complicacoes forma menos frequentes e nao houve diferenca estatistica entre os dois grupos.Resumo:Este estudo mostrou que o uso de lidocaina gel para lubrificar a ML leva a uma reducao significativa dos efeitos respiratorios adversos em pacientes pediatricos com ou sem historia recente de infeccao de via aerea.Assim:Lambuzar bem a ML com lidocaina gel!Em especial a superficie que fica em contato com a mucosa da hipofaringe!Referencia:Schebasta K, Guloglu E, Chiari A et al - Topical lidocaine reduces the risk of peri-operative airway complications in children with upper respiratory tract infections - Can J Anesth 2010; 57(8):745-50. Gouveia, Bertol e SagginIOT 1976Fazendo uma varrida pelo computador, encontrei o discurso que, em nome do SAR, proferi na inauguracao do IOT. E interessante sua re-leitura a luz dos novos acontecimentos.Sras. Srs. Autoridades nominadas, colegas: O IOT, a Clinica Kosma e o SAR Servico de Anestesiologia e Recuperacao estao comemorando uma parceria iniciada em 1976 pelo Dr. Valny Giacomelli. O que se ve aqui e parte importante da vida de um grupo que se encontrou ha tres decadas e desde la se mantem unido. Muito teriamos a dizer sobre esse tempo, mas basta dizer que sao trinta anos de uma parceria que mesmo sendo multifacetada, plural e que ao longo desse tempo mostrou-se com quase uma centena de rostos, foi se consolidando e se aperfeicoando. O lema classico da anestesiologia e: sedar a dor como um designio de Deus. O da anestesiologia moderna e: aliviar a dor com acolhimento, conforto e seguranca. Para atingir esses objetivos devemos nos valer da experiencia clinica e da evolucao tecnologica que tanto na ortopedia, quanto na radiologia e
na anestesia vem trazendo inumeros beneficios para as pessoas. Essa casa que hoje esta sendo entregue, fruto de um trabalho que se concretizou gracas a lideranca de alguns colegas, lideres natos que sao, permitira que trabalhemos num ambiente ecologicamente correto, em consoante com a medicina moderna, pondo em pratica as determinacoes dos orgaos reguladores da medicina. Empregando tecnicas anestesicas de vanguarda, que se iniciam na acolhida da avaliacao pre-anestesica, podemos trabalhar com tranquilidade. E isso ocorre porque temos certeza de que o paciente pode ser operado com seguranca e os cirurgioes, nossos parceiros, podem exercer a sua arte com destreza e tambem com tranquilidade. Senhores: podem estar certos de que aqui se pratica a medicina com etica e denodo, de que aqui se olha o paciente de forma integral, como a pessoa que e! Saudacoes a todos e vida longa a essa uniao, a esse convivio, a essa parceria! Obrigado.Hospital do IOT em sua pujanca.
uma adequacao na metodologia que contemplasse a realidade dos cursistas.Portanto, neste encontro realizamos a unidade oito do TP2 que tem como tema Seguro de Vida, trabalhando probabilidade, razao e porcentagem, partindo de uma situacao problema.A oficina iniciou com uma leitura para divertir os cursistas, de Sylvia Orthof, extraida do livro Quem conta um conto? Literatura em minha casa. O Bisavo e a Dentadura, e uma historia bizarra que narra as peripecias de uma familia que se diverte com o vovo por este usar dentadura. O vovo tinha como costume deixar sua dentadura de molho em um copo. O problema era descobrir em qual copo a dentadura ficava de molho quando nao estava na boca do vovo.Apos a leitura do conto, que provocou risos entre os cursistas, realizamos a socializacao das experiencias de sala de aula, onde a professora Cristiane colocou que ja havia aplicado uma atividade com a 5a serie trabalhando com dados, abordando probabilidade. A professora colocou ainda que a referida atividade promoveu a interacao entre os alunos, despertando a competitividade para ver quem terminava o jogo primeiro, quem tinha menor numero de jogadas, etc. O relato da professora foi produtivo, motivando outros cursistas a trabalharem a mesma atividade.Dando continuidade aos trabalhos os cursistas realizaram atividades praticas com probabilidade que estao na transposicao didatica do caderno de teoria e pratica tres, unidade oito. Aproveitei para sugerir que trabalhassem a atividade de forma contextualizada com as festas juninas que estao acontecendo neste periodo do mes nas escolas, ou seja, envolver os alunos por meio de dramatizacoes. Percebemos que estes momentos de socializacoes e trocas de sugestoes sao importantes para auxiliar na pratica pedagogica dos cursistas.Objetivando avaliar nosso encontro, solicitamos que os cursistas fizessem uma avaliacao reflexiva dos pontos positivos e negativos que acontecem no grupo, dando sugestoes de melhoria.Encerramos as atividades com os encaminhamentos para o proximo encontro que se realizara nos dias sete e oito de julho, lembrando os professores para que realizassem todas as atividades da proxima unidade para que possamos socializar e sanar as duvidas pertinentes.
e sem prejuizo da indenizacao que couber, se lhe atingirem a honra, a boa fama ou a respeitabilidade, ou se se destinarem a fins comerciais.Paragrafo unico. Em se tratando de morto ou de ausente, sao partes legitimas para requerer essa protecao o conjuge, os ascendentes ou os descendentes.Art. 21.A vida privada da pessoa natural e inviolavel, e o juiz, a requerimento do interessado, adotara as providencias necessarias para impedir ou fazer cessar ato contrario a esta norma.Comente com os alunos que o artigo 20 do Codigo Civil visa a proteger o direito a intimidade que existe na Constituicao, numa relacao direta com a liberdade de expressao, mas nao responde a pergunta: "Ate que ponto o direito a intimidade e a privacidade se sobrepoe ao acesso a informacao e ao acesso a cultura?"Oriente os alunos a identificar, em ambos os textos, os trechos que colocam esses direitos em oposicao - ou nos quais eles se complementam. Retorne ao texto da reportagem para que localizem em que parte dos documentos oficiais se baseiam a associacao "Procure Saber" e "os quem nao tem nada a esconder" 3a etapa Organize com os alunos uma relacao de questoes e temas polemicos suscitados pela reportagem, como:a) Espera-se que um artista como Chico Buarque De Holanda, filho de um historiador, defenda a proibicao de livros que contam historias de vida de pessoas famosas? Por que?b) Biografia e livro de historia ou livro de fofoca?c) Pessoas que tem acesso a cultura e sabem o valor de um livro seriam, necessariamente, contrarias a censura de biografias nao autorizadas?d) Para preservar sua vida pessoal, o biografado pode impedir a publicacao de sua biografia?e) A historia de uma pessoa e um patrimonio particular, mesmo que ela seja uma figura publica? Ate que ponto a pessoa que se torna publica tem direito a privacidade?f) O biografado e seus herdeiros tem direito aos lucros obtidos pelas vendas de biografias?4a etapa Proponha aos alunos a producao de um texto opinativo a respeito da publicacao de biografias nao autorizadas. Oriente-os a se respaldarem nas respostas apresentadas na etapa anterior, para que possam assumir a posicao de um dos dois grupos: o "Procure Saber" e o "de quem nao tem nada a esconder".Explique aos alunos que, como o nome sugere, o artigo de opiniao (ou texto opinativo) apresenta a opiniao do autor sobre um assunto de interesse e repercussao. Genero textual da esfera jornalistica, o artigo de opiniao tem espaco garantido em jornais, revistas e sites de noticias. O artigo se diferencia de outros generos vizinhos, como o editorial e a reportagem, por dois importantes aspectos: apresenta certa dose de subjetividade (opiniao pessoal do autor) e procura convencer o leitor a adotar a opiniao defendida. Na imprensa em geral, os artigos de opiniao sao assinados, pois sao de responsabilidade do autor, e nao do veiculo de comunicacao, o que exige rigor na apuracao de informacoes e na veracidade dos fatos. Ao propor a elaboracao de um texto opinativo, procure oferecer aos alunos materiais diversificados (artigos de opiniao, entrevistas, charges, reportagens, documentos oficiais etc.) publicados em diferentes jornais, site
e revistas.Relembre com os alunos que o texto de opiniao deve apresentar o posicionamento do autor em relacao ao tema abordado. Ao expor seu ponto de vista, o autor situa o leitor, contextualiza o assunto, apresenta fatos, utiliza argumentos pautados em informacoes coerentes e comprovaveis. Ao fazer uma proposta de producao de texto, apresente aos alunos um roteiro para orienta-los no planejamento e na elaboracao do que pretendem escrever. Tais orientacoes dizem respeito a: titulo, intencionalidade, ponto de vista a ser exposto, recursos argumentativos (fatos exemplos, depoimentos etc.). Roteiro de producao de texto opinativo:a) Durante as leituras e debates, destaque ou anote argumentos, fatos, opinioes que podem ser usados na formulacao de seu ponto de vista.b) Todo texto tem intencionalidades, tenha em mente os objetivos que voce pretende atingir:- apresentar ao leitor uma opiniao sobre determinado assunto; - defender essa opiniao por meio de argumentos consistentes;- persuadir o leitor da validade da opiniao e dos argumentos;- ganhar a adesao do leitor para uma ideia, uma opiniao, uma atitude.c) Quem sera o leitor do seu texto? Seus colegas e professores, colegas de outras series, o blog da sua escola? A linguagem e a argumentacao devem ser adequadas a esse leitor.d) Defina seu ponto de vista em relacao a publicacao de biografias: a necessidade de autorizacao do biografado constitui censura previa? Por que? Elabore a introducao do texto, situando o leitor em relacao a polemica.e) Faca uma lista de argumentos, fatos, exemplos, opinioes, ocorrencias recentes agrupando-os em "contra" e "a favor" do seu ponto de vista; desenvolva essas ideias em paragrafos consistentes e coesos. f) Na conclusao, faca uma retomada do foi exposto ou confirme a ideia principal; voce tambem pode concluir o texto apontando sugestoes para arrefecer os animos ou encerrar a polemica, por exemplo: A publicacao de biografias nao dependera de autorizacao previa se forem criadas medidas mais austeras na legislacao brasileira para proteger os biografados.g) Escolha um aspecto atraente do seu texto para usar no titulo.Depois de pronta a primeira versao dos textos, proponha aos alunos trocarem entre si seus artigos para que possam ler e apreciar o que escreveram. Apos as sugestoes dos colegas e intervencoes do professor, os alunos podem reescrever seus artigos e prepara-los para publicacao ou exposicao na escola.AvaliacaoA partir dos textos produzidos e do debate realizado em sala, observe se os alunos foram capazes de analisar e interpretar a reportagem e os trechos das leis; expressar oralmente seu ponto de vista, sustentando-o com argumentos coerentes; produzir textos opinativos pautados em argumentos e dados pesquisados e discutidos em aula.Consultoria Maria Helena CostaProfessora de Lingua Portuguesa na rede particular de Sao Paulo (SP)Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/plano-de-aula-lingua-portuguesa-quem-sao-donos-biografias-757747.shtml
alimentos saudaveis que foram usados, ao final da aula, para fazer uma salada de frutas. Tais contribuicoes sao importantes para o crescimento do grupo.Percebemos durante este momento e nao podemos deixar de destacar, que uma minoria nao tinha aplicado nenhuma atividade com os alunos pontuando como causa o acumulo de atividades na escola como: conselho de classe, comemoracao do dia das maes e outros. Aproveitamos este momento, para enfatizar que o processo so e possivel quando ha comprometimento por parte dos cursistas, o que nao se percebe em determinados profissionais. Passado este momento questionamos os cursistas sobre o tema da unidade dois que aborda Alimentacao para a saude, quais as dificuldades encontradas e que poderiam ser socializadas com o grupo. As discussoes foram em torno da atividade sobre elaboracao do cardapio, por dificuldades no entendimento do enunciado. A partir da compreensao da referida atividade ficou mais facil o desenvolvimento da mesma.Na sequencia os cursistas foram organizados em grupos e iniciamos os estudos sobre Imposto de renda e porcentagem, da unidade tres, que por tratar-se de uma situacao real vivenciada pelos mesmos gerou discussoes produtivas no momento da socializacao.Foi realizada uma atividade pratica durante a secao coletiva da unidade tres envolvendo geometria, arte, recortes, pintura, fracoes e porcentagem. Esta atividade envolveu os cursistas no desenvolvimento da mesma. Depois de confeccionados os fractais, foram feitas observacoes a questoes relacionadas ao numero que representaria a parte saliente do mesmo, possibilitando a escrita de forma fracionaria e decimal.Encerrada a atividade, destacaram-se algumas questoes relacionadas a impostos e sua carga anual no orcamento de cada um. Partindo-se dessa discussao ficou o convite para as leituras e atividades da proxima unidade que tratara sobre impostos.
atividade desenvolvida com fractais, trabalhando fracoes, numeros decimais, porcentagem e area da figura saliente. Segundo ela a satisfacao dos alunos ficou evidente nos comentarios feitos por eles. A professora Michelly frisou nao ter seguranca na aplicacao desta atividade, mas que as sugestoes do grupo deixaram-na empolgada para realizar tal atividade. A troca de experiencias continuou com destaque para o calculo do IMC (indice de massa corporal), desenvolvido pelos professores Beatriz Dallagnol e Faber, do turno da noite.O professor Faber ainda usou o expediente de levar os alunos a uma farmacia para fazer a pesagem dos mesmos. A professora Sueli, do turno da tarde, tambem utilizou o IMC com seus alunos em uma pesquisa de campo que consistia na verificacao dos valores cobrados pela cesta basica em supermercados da cidade. Com essas informacoes a professora conduziu a aula em conjunto com a area de Ciencias, trabalhando os nutrientes e vitaminas dos alimentos.Dando prosseguimento, trabalhamos as unidades quatro e cinco da TP 1 e TP 2, oportunidade em que pontos relevantes das atividades foram socializadas no grande grupo. Os cursistas organizaram-se em grupos para desenvolver a secao coletiva da unidade cinco. Foi lancado um desafio para que os grupos desenvolvessem estrategias para medir a area da superficie da pele de um dos integrantes do grupo. Devido ao grau de dificuldade da atividade houve um aprofundamento das discussoes para se chegar a um consenso quando cada grupo optou por uma metodologia para alcancar o resultado final. Alguns grupos optaram em dividir a pele do corpo em retangulos, outros em cilindros e um que mediu a pele de forma linear.Para desenvolver a proxima atividade questionamos os cursistas a respeito de seus conhecimentos sobre mapa conceitual, utilizando como referencia Joseph Novak, pesquisador norte-americano que desenvolveu a tecnica de construcao e a teoria a respeito dos Mapas Conceituais, dizendo que mapa conceitual e uma ferramenta para organizar e representar conhecimento, servindo como instrumento facilitador do aprendizado do conteudo sistematizado em conteudo significativo para o aprendiz. Destacamos ainda que mapas conceituais sao representacoes graficas semelhantes a diagramas. Feitas essas colocacoes, disponibilizamos jornais e revistas aos cursistas a fim de trabalhar mapa conceitual a partir de uma noticia. Concluida esta atividade cada grupo apresentou os resultados por meio de cartaz, o que possibilitou discussoes relevantes em relacao ao estudo do curriculo em rede.Fizemos o convite para a proxima unidade de estudo que sera realizada nos dias nove e dez de junho e abordara conceitos matematicos numa discussao sobre esportes tratamento de informacao, numeros inteiros e medidas.
primeiro lugar, as pessoas, as forcas politicas e as instituicoes que lutam pela construcao de um mundo de progresso na sociedade.Diverge e e totalmente oposta ao conservadorismo, regressismo, liberalismo, comunismo etc.O progressismo e um termo usado para descrever posicoes politico-filosoficas, alinhadas com o reformismo, e muitas vezes relacionada ao evolucionismo e ao positivismo.Embora o termo tenha precedentes na Revolucao Francesa, o progressismo contemporaneo nasceu da luta pelos direitos civis e individuais, que deram origem a movimentos sociais como o feminismo, o ambientalismo, o secularismo, diversidade sexual (movimento LGBT), movimento negro, entre outros. O Progressismo advoga pelo "progresso indefinido" e as transformacoes ou as reformas da sociedade, da economia, da politica e do *Estado (Uniao, Estado e Municipio). O progressismo propoe que o *Estado deva criar condicoes igualitarias para que o esforco humano seja a unica variavel e que combata a desigualdade social.
situacao economica, a ideia de podermos mandar no nosso destino e muito tentadora. Temos enfrentar novos desafios e se reinventar apesar dos problemas da vida. Mas como faze-lo? E possivel, vivendo e estudando em Cidreira? Despertando, crescendo e empreendendoFomentar a formacao da consciencia proativa e a disseminacao da cultura empreendedora entre os jovens, a fim de despertar a iniciativa na busca de possibilidades e expectativas para que, no futuro proximo, ele possa concretizar sua insercao no mundo do trabalho com maiores possibilidades de exito .Esse e o objetivo da iniciativa de Adilson Rodrigueiro com a organizacao do workshop "CIDREIRA - A CAMINHO DO FUTURO" a se realizar em breve no Cafune Espaco Cultural em Cidreira RS.se liga ai... O objetivo desta alternativa e provocar uma discussao com jovens estudantes do ensino medio de Cidreira, sobre trabalho e empreendedorismo. Pretende-se com essa solucao auxiliar, identificar potencialidades, estimular a adocao de atitudes empreendedoras e descobrir novas oportunidades. Contribuir para o desenvolvimento do sentimento positivo a cidade provocando a gradual independencia tecnica e cultural de Cidreira. Como atracoes havera um bate-papo descontraido com dois jovens empreendedores de sucesso, que vivem e fizeram seus estudos completos em Cidreira: DIEGO DOS SANTOS Lucas Thomaz Advogado Diego ImoveisDiego dos SantosLUCAS THOMAZEmpresarioCia da Impressao - Cidreira Havera ainda oferta coffee break e pocket show musical. Espera-se o apoio dos senhores pais, educadores e da comunidade empresarial.
uma confusao. Antes ainda de seu time fazer 3 a 0 sobre o Emirates Club, pela Etisalat Cup, o treinador ficou irritado. Enquanto queria tirar uma foto proximo ao alambrado, o tecnico deu um chute em um torcedor que insistiu em levantar o banner que Maradona queria inteiro como pano de fundo em seu retrato.Curiosamente, na ultima terca-feira, Maradona fez questao de convocar os torcedores para o jogo e disse para os fas da equipe irem ao estadio sem medo. Apesar de ter perdido na estreia, contra o Al Jazira, o treinador estava confiante para o segundo duelo no comando da equipe e acabou conquistando o triunfo.Na vitoria desta quinta-feira Maradona contou com a colaboracao de seu compatriota Mariano Donda, que abriu o placar logo aos dois minutos da segunda etapa, depois do time pressionar no primeiro tempo e acertar a trave duas vezes. O capitao Essa Ali fez os outros dois gols e ampliou o placar, que garantiu o primeiro triunfo de Maradona desde a Copa do Mundo de 2010, quando treinou a selecao argentina e acabou eliminado nas quartas de final.
os preferidos, se desvinculem de seus clubes antes do fim do ano. Seria a senha para contrata-los. Nos dois casos, os mineiros consideram as multas caras demais.Apos sua ultima passagem pelo Cruzeiro, o hoje flamenguista Luxemburgo estremeceu suas relacoes com o cla Perrella. Porem, os cartolas comentam que o tempo se encarregou de acabar com as rusgas.
A Confederacao Sul-americana de Futebol (Conmebol) definiu nesta sexta-feira as datas dos confrontos validos pelas oitavas de final da Copa Sul-americana. Os duelos terao inicio na proxima quarta-feira, mas terao um espaco largo entre eles. O Sao Paulo, por exemplo, so entra em campo no dia 19 de outubro.O Tricolor, alias, comecara a decidir a vaga nas quartas de final dentro de casa. O clube do Morumbi recebe neste dia, as 21h50 (de Brasilia), o Libertad, do Paraguai. Assim como os paulistanos, Botafogo e Flamengo tambem comecam a decidir sua passagem dentro de seus dominios, nos dias 29 de setembro e 5 de outubro, respectivamente. Ambos, porem, ainda nao tem adversario definido.O unico que tera de viajar neste primeiro jogo e o Vasco, que vai ate a Bolivia encarar o Aurora, tambem no dia 5 de outubro. Consequentemente, o Cruz-maltino sera o unico a jogar em casa no segundo embate.Confira abaixo a data dos oito duelos:28/09/2011 Liga de Quito (EQU) x Independiente (ARG) 29/09/2011 Olimpia (PAR) x Arsenal (ARG) 29/09/2011 Botafogo x Vencedor de Deportivo Cali e Independiente Santa Fe 29/09/2011 Godoy Cruz (ARG) x Universitario (PER) 05/10/2011 Universidad Catolica (CHI) x Velez Sarsfield (ARG) 05/10/2011 Aurora (BOL) x Vasco da Gama 05/10/2011 Flamengo x Vencedor de Universidad de Chile e Nacional 19/10/2011 Sao Paulo x Libertad (PAR) Jaguariuna e uma cidade famosa por seus rodeios, que ocorrem todo ano. Esse ano, infelizmente, a ocasiao ate causou morte, por causa do tumulto das pessoas que foram la assistir, e algumas foram pisoteadas. Depois de adiarem diversos eventos, permitiram que a Orquestra Experimental da Sociedade Filarmonica de Valinhos, para a qual trabalho, tivesse sua apresentacao na referida cidade. Foi interessante passar pela praca e ver um senhor montado sobre um boi... (risos)No dia 29 e Agosto, a orquestra fez um ensaio aberto ao publico no Teatro Municipal de Jaguariuna a tarde, e as 18h30 tivemos nosso concerto. Foi bastante agradavel, fomos bem acolhidos pelo publico, e o sorriso de satisfacao de alguns membros do conjunto me deixaram feliz. Nao e todo dia que tocamos numa concha acustica, no centro de uma cidade. Senti-me o proprio Zubin Mehta regendo na ocasiao do post anterior - obviamente tenho a consciencia de que estou a milhares de anos-luz de distancia do saber artistico deste maestro...O bom de reger musicas menos eruditas - ou eruditas mais leves - e que atraimos todo tipo de publico, levando para eles musica de boa qualidade a qual nem sempre tem acesso. Nos tambem nos sentimos muito bem, e o clima entre nos costuma ser mais descontraido, mais familiar - tirando os momentos de dar ou tomar bronca, de colocar a casa em ordem... De discutir os problemas burocraticos e de orcamento...Longa vida a orquestra! EU QUERO FERIAAAAAAAAS!!! Nossa, estou realmente cansada... Mas tenho deveres a cumprir, mesmo quando a cabeca nao funciona mais... Prezado leitor,Minha ausencia neste blog tem explicacoes plausiveis, e todos entenderao. Logo no inicio do mes, tive o prazer de viajar com a orquestra para a qual trabalho e apresentamos quatro concertos no interior do Parana. Foi