(MGAC). Sao elas: Situacao Didatica, Situacao A-Didatica, Situacao Co-didatica e Convalidacao. Deter-nos-emos sobre cada uma das Etapas.Situacao Didatica: de responsabilidade do(a) educador(a). Constitui o inicio do processo de ensino e aprendizado. Inclui varios elementos importantes, tais como: o conteudo a ser trabalhado e apreendido pelo aprendente, os objetivos, isto e, ao final do processo, o que o estudante devera ter alcancado. Nesta fase o(a) educador(a) informa sobre as tarefas que cada um devera executar, ele(a) orienta o processo. Pode, tambem, fazer uma rapida explanacao sobre o assunto. Uma vez entendido e aceito o desafio do problema a ser resolvido, passamos para a segunda situacao.Situacao A-Didatica: de responsabilidade do educando, individualmente. E o momento para o aprendente refletir sobre o assunto, buscando sozinho, recorrendo a seus pre-saberes, dar uma resposta correta a questao posta. Faz parte dessa fase a leitura, pesquisa individual e outras atividades que servirao para que o aprendente possa contribuir com a fase seguinte, que e o trabalho em grupo. Visto que nao se pode trabalhar em grupo se a pessoa nao tem nada para contribuir com o Grupo. Nao e mesmo!Situacao Co-Didatica: trata do trabalho especifico dos aprendentes em pequenos grupos cooperativos, onde cada um leva a sua contribuicao para a discussao, o debate e a resolucao do problema proposto ou a realizacao da tarefa confiada ao grupo pelo(a) educador(a). E um periodo critico para a formacao de um novo conhecimento. O aprendente nao o faz isoladamente. Ele esta inserido em seu grupo, sob a constante supervisao do(a) educador(a). A presenca do(a) professor(a) nao sera uma presenca nem punitiva e nem neutra, mas um acompanhante para monitorar todo o processo, controlando a eficacia da cooperacao, intervindo para dar assistencia ou para melhorar as competencia interpessoais e do grupo, ja que no GAC, propoe-se nao so conseguir um otimo nivel de aprendizagem, mas, tambem, promover um ambiente de inter-relacao positiva entre os membros do grupo, durante a execucao do trabalho educacional. Nao e demais mencionar que nos GACs, as competencias relacionais requeridas para realizar uma tarefa de modo cooperativo, como lideranca, as habilidades de comunicacao e a confianca reciproca, sao ensinadas diretamente.Convalidacao. De responsabilidade do(a) educador(a) e dos educandos. E considerada a ultima etapa do processo a aprendizagem, quando cada grupo coloca em debate as suas respostas, os resultados dos trabalhos realizados em grupo. A participacao do educador e como coordenador do debate, concedendo a palavra, interrogando os educandos, solicitando esclarecimentos, de modo que se crie uma mini-sociedade cientifica, em que cada um vai confrontar as suas respostas e tirar suas conclusoes.Estas fases colocam o aprendente no centro do processo. Requer habilidades do(a) educador(a) para elaborar as tarefas complexas. Permite ensinar diretamente as competencias sociais, entre outros. Favorece o manejo do conteudo por parte do estudante. Ao contrario de uma aula expositiva que se esgota no conhecer. Vamos entender melhor esta afirmacao.Charur (s/d) no livro Habilidades basicas para la docencia fala sobre o tipos de objetivos de aprendizagem que o(a) educador(a) pode estabelecer. Classifica em Objetivos de tipo Informativo e Formativo.Nos Objetivos Formativos estao: a) formacao intelectual. b)humana, c)social e