geradores docomportamento humano (Andreassi, 1989).Representacao do conhecimento.O uso de modelos para representar conhecimento tem umabase cientifica (Gentner & Stevens, 1983; Gilbert, 1991;Gilbert & Boulter, 2000). As analogias sao uteis natentativa de interpretar o funcionamento do cerebro. Assim,este orgao biologico historicamente tem passadopelos modelos hidraulico, enterico, epitelial (Savy &Clement, 2002). O estudo das funcoes cerebrais requer umametodologia multidimensional que enfoque aspectos neurobiologicose comportamentais em relacao ao meio ambiente(Shepherd, 1998). Atualmente, o cerebro tem sido visto nasseguintes perspectivas: Circuito eletro & eletronico regido por servomecanismos e sistemas de retroalimentacao (feedback); sitio da memoria, dos pensamentos, da inteligencia, da emocao; sistema fisico-quimico regido pela casualidade e auto-organizado (Black, 1991; Kelso, 1995). Evolucao da mente.A mente e considerada uma entidadeque foi construida com lentidao temporal, que em funcaode um substrato biologico extremamente complexo, gera oprocesso mental. Nos humanos os dominios da mente, tais comosocial, linguistico, naturalista estao integrados,permitindo a emergencia do pensamento simbolico, sendoextremamente primitivo nos antepassados hominideos. Assim, amente do chimpanze e a mente humana, alem da diferencade grau, mostram profunda diferenca estrutural (Mithen, 1998;Ornstein, 1998; Rapchan, 2005). O mecanismo de internalizar aexperiencia advinda da interacao com o meioambiente, torna-se basico para a construcao damente. Funcoes superiores do cerebro, tais comomemoria, sono & sonho, linguagem, pensamento, emergem daconfiguracao de grupos neuronais interagindo comestimulos internos & externos oriundos do meio (Carter,2002). Desta feita, o sistema nervoso mais complexo, e como sefosse uma interface, que permite o individuo organizar ainformacao captada pelos canais sensoriais, etransforma-la em significado. O complexo cerebro-mentelida com a informacao inicialmente no plano dosreceptores sensoriais. Assim, se tivessemos uma banana, suasqualidades fisicas seriam analisadas e decodificadas peloindividuo, de acordo com a experiencia, aprendizagem ememoria anterior, como forma, cor, se esta madura,lembranca do sabor, (Levitan & Kaczmarek, 1997). Depois asinformacoes sao processadas na esferaintra-cerebral e se atribui significado no nivel semantico.Assim, a banana pode ser vista como meramente uma fruta saborosa, ouse fazer cogitacoes sobre suas qualidades nutricionais,aos turbantes de Carmen Miranda ou alusao pejorativa aBanana Republics. A mente tenta decodificar o mundo edar-lhe ordem e significado (Varela et al.,1991; Rose, 1992). Aimprecisao e a contradicao sao inerentesao raciocinio humano. Na duvida, procura-se pelopensamento difuso, nebuloso de lidar com a imprecisao e aordem & desordem das coisas e eventos (Nick, 1993; Harth, 1993;Greenpan & Benderly, 1997). Esta forma de pensamento buscaalternativas por meios de raciocinio desconstrutivo, conduzindo a criatividade (Hofstadter, 1980; Demo, 2002; Edelman,2004; 2006).A organizacao do complexo mente-cerebropode ser estudado em 4 niveis, que mostram certa ordemhierarquica bottom-up (Franklin, 1995): [1] nivel neurobiologia do desenvolvimento: organizacao dos circuitos neuronais e sinapses orquestrado geneticamente, embora posteriormente influenciado por fatores de natureza sociocultural; [2] nivel neuronal: caracteristicas biofisicas da membrana excitavel, como a dinamica dos canais ionicos, ativacao dos receptores aos neurotransmissores na superficie da membrana. [3] nivel funcional: organizacao e atividade dos circuitos neuronais; [4] nivel conceitual: representado pelas redes semanticas, sistemas conexionistas;Historicamente sabe-se que existe especializacaode um dos hemisferios cerebrais para a funcao dalinguagem (Springer & Deutsch, 1998). Fatores culturais de umdeterminado ambiente, por o uso de simbolos para arepresentacao da linguagem escrita, podem direcionar aorganizacao cerebral (Pinker, 1994; Deacon, 1997). Nosjaponeses (e possivelmente