sugestoes provem das leituras dos rascunhos. Provem tambem, e neste caso especialmente, do clima intelectual e profissional no qual se criam oportunidades para discussoes interessantes ou para analise de nos mesmos como docentes e de nossas circunstancias profissionais. CAPITULO 1: A AUTONOMIA PERDIDA: A PROLETARIZACAO DOS PROFESSORES Uma das ideias mais difundidas na atualidade com respeito aos professores e, ao mesmo tempo, uma das mais polemicas e a sua condicao de profissional. Uma das razoes que torna esse assunto problematico e que a palavra profissional, e suas derivacoes, embora em principio parecam apenas referir-se as caracteristicas e qualidades da pratica docentes, nao sao sequer expressoes neutras. O tema do profissionalismo como todos os temas em educacao esta longe de ser ingenuo ou desprovido de interesse e agendas mais ou menos escusas. O ensino, enquanto um oficio, nao pode ser definido apenas de modo descritivo, ou seja, pelo que encontramos na pratica real dos professores em sala de aula, ja que a docencia defini-se tambem por suas aspiracoes e nao so por sua materialidade. Por isso, se quisermos entender as caracteristicas e qualidades do oficio de ensinar, temos de discutir tudo o que se diz sobre ele ou o que dele se espera. E tambem o que e e o que nao deveria ser; o que se propoe, mas que se torna, ao menos, discutivel. Esta e a razao pela qual, se quisermos abordar o tema da autonomia profissional, precisamos discutir os aspectos contraditorios e ambiguos que encerra. A aspiracao do autor com essa discussao e, portanto, conseguir manter o confronto ideologico, com o objetivo de resgatar uma posicao comprometida com determinados valores para a pratica docente. O tema da proletarizacao dos professores nos oferece uma perspectiva adequada para essa preocupacao. A tese basica da proletarizacao de professores e que o trabalho docente sofreu uma subtracao progressiva de uma serie de qualidades que conduziram os professores a perda de controle e sentido sobre o proprio trabalho, ou seja, a perda da autonomia.1. O debate sobre a proletarizacao dos professores Embora nao se possa falar em unanimidade entre os autores que defendem a teoria da proletarizacao de professores, a tese basica dessa posicao e a consideracao de que os docentes, enquanto categoria, sofreram ou estao sofrendo uma transformacao, tanto nas caracteristicas de suas condicoes de trabalho como nas tarefas que realizam as quais os aproxima cada vez mais das condicoes e interesses da classe operaria. Autores como Apple (1987; 1989b; Apple e Jungck, 1990), Lawn e Ozga (1988; Ozga, 1988), ou Densmore (1987) sao representantes de tal perspectiva. Este tipo de analise, segundo Jimenez Jaen (1988), tem como base teorica a analise marxista das condicoes de trabalho do modo de producao capitalista e o desenvolvimento e aplicacao dessas propostas realizadas por Braverman (1974). Com o objetivo de garantir o controle sobre o processo produtivo, este era subdividido em processos cada vez mais simples, de maneira que os operarios eram especializados em aspectos cada vez mais reduzidos da cadeia produtiva, perdendo deste modo a perspectiva do conjunto, bem como as habilidades e destrezas que anteriormente