Unidade III Atividade 3.3 Projeto Jovens Autores em execucao na Escola Jose Mamede deAquinoCoordenacao: Diana Pillati diretora adjuntaProfessora Elida de Lingua PortuguesaRecursos Tecnologicos: Sala de Tecnologia (editores detexto, Internet: blogs, videos etc.) - Professor Gerenciador Celso RicardoGuimaraesOpresente projeto dedica-se ao despertar para a leitura e a escrita, por meio deestudos dos textos poeticos e jornalisticos. Baseando-se em uma escola deEnsino Fundamental e Medio, localizada em um bairro de periferia de CampoGrande, que atende criancas de nivel socio-economico baixo, o projetoalicercou-se na interdisciplinaridade e na transversalidade, sob umaperspectiva sociointeracionista, tendo como recurso pedagogico essencial aBiblioteca e a Sala de Tecnologia Educacional. Hoje,a informatica tem ocupado um lugar extremamente importante em todos ossegmentos da atividade humana, o que determina a eficacia do ensino e daaprendizagem. Assim, faz-se necessario um projeto que envolva a tecnologiaaplique-se de forma interdisciplinar, rica, consistente, motivadora, critica einovadora, transformando-se numa ferramenta de trabalho indispensavel,independente da ocupacao que se exerce. SegundaLeila Souza, O conhecimento pode ser encontrado atravesda leitura e esta, por sua vez, possibilita formar uma sociedade consciente deseus direitos e de seus deveres; possibilita que estes tenham uma visao melhorde mundo e de si mesmos. (SOUZA, on-line, p. 02). Dento dessa perspectiva, opapel da escola enquanto mediadora do saber se fortalece, com a busca pormetodologias de projetos que envolvam a leitura e a producao de textos e suafuncao cultural e social.O Projeto Jovens Autores esta em seuterceiro ano de execucao, em suas duas primeiras edicoes o projeto foidesenvolvido no Ensino Fundamental e Medio e financiado com verbas do PDDE, apartir de 2012 o projeto transformou-se em uma das acoes do Projeto Jovem deFuturo, financiado pelo FNDE e com orientacoes do Instituto Unibanco. Atividade 4.3 TICs na EducacaoMidia-educacao no contexto escolar? Mapeamento critico dostrabalhos realizados nas escolas deensino fundamental em Florianopolis. Silvio da CostaUFSCO texto de Silvio da Costa nos mostra uma realidade emFlorianopolis muito parecida com a nossa do Mato Grosso do Sul, ou seja refleteaspectos gerais do uso das TICs na educacao brasileira partindo daespecificidade de uma regiao ate chegar na generalidade do pais, e obvio quepeculiaridades existem e continuarao a existir.O autor disserta que a oferta de recursos tecnologicos nasescolas deixou de ser um problema, pois quase a totalidade das escolas temrecursos como computadores, televisores, DVDs e Internet (isso deve variar nasregioes mais distantes). O grande problema acontece no uso dos recursos, em queos professores sao pouco capacitados e nao conseguem estimular a criacao dosalunos, para que usando tais recursos estes, criem algo novo e util para aaprendizagem. Sendo assim, as aulas que envolvem as TICs servem apenas comomeio de aquisicao de conhecimentos tecnicos de informatica entre outros.Por fim, o autor conclui que falta ultrapassar a linha douso simplificado para um uso reflexivo e expressivo dos recursos tecnologicos emidiaticos. Unidade IIIAtividade 3.2Exemplo de sucesso na pratica pedagogica por projetosJuri Simulado - Escola Adventor Divino de Almeida - 2010 e 2011URI SIMULADO DO 3 ANO ACoordenacao: Vanja Marina Prates de Abreu (Sociologia e Filosofia)Professores participantes: Celso Ricardo (Historia), Ana Carla (Lingua Portuguesa e Literatura), Sandra Cayres (STE), Janice Viana (Geografia).Apoio pedagogico: Inivaldo Gisoato (Diretor), Jorge Roberto (Diretor Adjunto),