velhas) coladas e divididas de acordo com a quantidade de silabas das figuras, silabas para formar os nomes dessas figuras, caixa de sapato encapada com uma abertura na tampa.Finalidade: Montar o nome das figuras utilizando silabas.Numero de participantes: Toda turma dividida em grupos.Regras:Distribuir as cartelas entre os grupos.Um aluno de cada grupo devera ir ate a caixa e tirar uma silaba.De volta ao grupo, deverao ver se a silaba faz parte de alguma palavra das cartelas.Se nao fizer parte, deverao guarda-la para, no final, trocarem com os outros grupos.Depois de terminarem todas as silabas da caixa, os grupos deverao negociar as trocas. Exemplo: "Nos temos o pedacinho "ta" e precisamos do pedacinho "lha", algum grupo quer trocar conosco o "ta""pelo "lha?BRINCANDO COM AS PALAVRASComponentes: Envelopes com figuras de revistas ou de cartilhas velhas coladas na frente, fichas com as letras e as silabas que formam o nome desta figura dentro.Finalidade: Formar o nome das figuras das duas maneiras, letra por letra e por silabas.Numero de participantes: Toda turma dividida em grupos.Regras: Distribuir os envelopes entre os grupos, podendo usar o criterio da cor dos envelopes ou nao.Cada grupo devera montar os nomes das figuras dos envelopes das duas formas existentes nos envelopes.Depois de concluidas as montagens, cada grupo devera fazer mimicas de cada palavra para que os outros grupos descubram as palavras formadas.CAIXINHAS NUMERADASCorrespondencia e a percepcao da existencia da relacao "um a um". Por exemplo, a mesa temos um prato para cada pessoa. Ao nos vestirmos, cada pe tem o seu sapato. Bastante simples para trabalhar esse conceito, o jogo das Caixinhas Numeradas consiste em guardar dentro delas o numero correspondente de feijoes. Ao conta-los em voz alta, a crianca automaticamente faz a correspondencia entre o numero falado e a quantidade de feijoes em suas maos. Um aluno pode colocar os feijoes e outro conferir as quantidades colocadas pelo colega.CONSERVACAO E SEQUENCIACom palitos de picole e diferentes tipos de sementes tem-se um jogo para diagnosticar se a crianca percebe que a quantidade nao depende da arrumacao, forma ou posicao ( processo mental da conservacao). Num palito por exemplo, coloca-se cinco sementes de determinado tipo, em cima das bolinhas correspondentes. E, em outro, igual numero de sementes de outra especie, porem mais proximas ou mais afastadas entre si. Fazem-se mais duplas com diversas quantidades e pede-se a crianca que agrupe os palitos com igual numero de sementes. Se ela nao tiver nocao de conservacao, agrupara palitos com quantidades diferentes. Tudo que envolver medidas (comprimento, volume ou area) nao estara ao seu alcance.Outra forma de usar os palitinhos e para formacao de sequencia numerica.CUBOS DA INCLUSAOInclusao e o processo segundo o qual a inteligencia inclui, por exemplo, uvas e macas no conceito de frutas ou meninos e meninas no genero crianca. No campo da matematica, trata-se de um raciocinio basico para que o pequeno estudante tenha nocao de conjunto ou entenda que "dentro"do nove podemos encontrar os numeros sete e dois, entre outras possibilidades. Os cubos do professor Lorenzato ajudam o aluno a "ver"o conceito abstrato de inclusao. Sao numerados de um a