dependendo do periodo historico deseu acontecimento e sua apreciacao. A distancia temporal pode acarretaranacronismos.Para educar, exige-se tambemo supracitado posicionamento politico que se relaciona intrinsecamente com atendencia pedagogica a ser seguida pelo profissional de educacao, visto queesta posicao perante a educacao e a propria necessidade social realizando-se emmeios escolares atraves do ensino. Dentro deste contexto, buscamos responder aseguinte indagacao: dentre as tantas mudancas ocorridas nas metodologias deensino em educacao e suas tendencias, porque a Pedagogia Historico-Critica deveser considerada a mais adequada contemporaneamente?Para isto, realizamos umapesquisa bibliografica de carater qualitativa fundamentando-se especialmenteAranha, Luckesi, Lombardi, Marx, Severino, Saviani e outros estudiosos datematica proposta.Objetivamos de maneira geralcompreender como as tendencias pedagogicas influenciaram e influenciam aPedagogia escolar e demonstrar de que forma a Pedagogia Historico-Critica podeatuar em favor de uma educacao questionadora. De maneira especifica buscamosconceituar Educacao, aludir brevemente a perspectiva Historico-Critica, e tratarmosdas finalidades do Ensino Superior; elaborar um breve historico sobre astendencias pedagogicas no Brasil e a criacao do Ensino Superior e apresentar atendencia pedagogica Historico-Critica e sua utilizacao como base para umaformacao critica.Justificamos a elaboracaodeste trabalho fundamentalmente por nossa aproximacao e apreco pelo tema. Emnossa primeira graduacao, Licenciatura em Educacao Fisica, questoesdidatico-pedagogicas foram secundarizadas e pressuponho que isto ocorra emquase todas as licenciaturas existentes. Entretanto, essa nossa necessidadefez-nos buscar mais uma formacao que realmente nos preparasse para os problemaspedagogicos da educacao. Dessa forma, ao adentrarmos o curso de Pedagogia,observamos como as mudancas desta area influenciaram diretamente na metodologiado ensino, conduzindo-o em cada momento historico. Esperamos que este trabalho,alem de saciar nosso desejo pelo conhecimento, sirva tambem para que outros, emlutas homogeneas a nossa, possam situar-se em determinadas questoes levantadasnesta pesquisa.Conceitos deEducacao, finalidades do Ensino Superior e a perspectiva educacional Historico-CriticaInicialmente, acreditamosser indispensavel abdicarmos nesse texto, certo espaco, para tratarmos deconceitos, finalidades, entendimentos, no sentido de esclarecer ao nossoleitor, sobre quais ideias e perspectivas compactuamos para a elaboracao destetrabalho. E importante tambem frisarmos que nao desconsideramos outrasconcepcoes diferentes destas que apresentaremos a seguir, contudo, faz-se necessarioque nos delimitemos por determinado posicionamento filosofico para que nossotexto nao se contradiga.A primeira definicao por nosapresentada sera no tocante a educacao. No livro Filosofia da Educacao (2011), de Cipriano Carlos Luckesi, o autorassim a define: A educacao e umtipico que-fazer humano, ou seja, um tipo de atividade que se caracterizafundamentalmente por uma preocupacao, por uma finalidade a ser atingida. Aeducacao dentro de uma sociedade nao se manifesta como um fim em si mesma, massim como um instrumento de manutencao ou transformacao social. Assim sendo, elanecessita de pressupostos, de conceitos que fundamentam e orientem seuscaminhos. A sociedade dentro da qual ela esta deve possuir alguns valoresnorteadores de suas pratica. Nao e e nem pode ser a pratica educacional queestabelece seus fins. Quem o faz e a reflexao filosofica sobre a educacaodentro de uma dada sociedade. (p. 45)Corroboramos a conceituacaodo autor, enfatizando varios aspectos interessantes considerados. Observa-seque a educacao preocupa-se com algo, ou seja, como dissemos no inicio dessetrabalho, a educacao tem um papel especifico, porem, ha de se considerar tambemque, como afirmado acima, qualquer pensamento pedagogico esta intrinsecamenteligado a sua sociedade presente, nao podendo atuar, legalmente, fora dessalinhagem.Outra interessante reflexaosobre