Compartilhamos com todos os colegas de Didatica II nossas observacoes feitas durante a apresentacao da oficina. Fizemos comparacoes entre as situacoes que presenciamos antes e no dia da oficina. Apresentamos a professora o nosso " Plano de Oficina ".Minha Opiniao: Foi muito interessante fazer esta comparacao, pois conseguimos destacar o comportamento da turma antes e durante a oficina. Todos alunos interagiram e estavam interessados em aprender os conteudos que levamos para a sala de aula. Com isso podemos dizer que os objetivos em fazer a oficina foram alcancados. Esse video esclarece algumas duvidas sobre didatica e planejamento de ensino. Esse video apresenta motivacao, lideranca, incentiva o trabalho em equipe; faz lembrar nossa profissao. Em alguns momentos passamos por situacoes de cansacos, estresse, entre outros. O trabalho docente nao e nada facil como muitas pessoas imaginam, mas devemos sempre acreditar como profissionais da educacao, que de alguma forma podemos contribuir para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Comecamos a aula fazendo a leitura do texto " Avaliacao da Aprendizagem" , onde a turma foi dividida em equipes. O que foi discutido na sala de aula:Definicaoa) Metodo Caminho a seguir para alcancar um fim.b) Procedimento de Ensino Contribui para o aluno mobilizar seus esquemas operatorios de pensamento e participar ativamente das experiencias de aprendizagem, observando, lendo, argumentando, experimentando, propondo hipoteses, solucionando problemas, comparando, classificando, ordenando, analisando, sintetizando, etc.c) Tecnica Operacionalizacao do metodo.d) Aluno Participante ativo no processo de aprendizagem e construcao do conhecimento.e) Professor Mediador do processo de ensino e aprendizagem.Metodo de ensino - Procedimento didatico caracterizado por certas fases e operacao para alcancar um objetivo previsto.Criterios para a escolha do metodo- Adequacao aos objetivos estabelecidos para o ensino e aprendizagem;- Natureza dos conteudos a ser ensinado e o tipo da aprendizagem a efetivar-se;- Caracteristicas dos alunos, como , por exemplo, sua idade, nivel de desenvolvimento mental, o grau de interesse, suas expectativas de aprendizagem;- As condicoes fisicas e o tempo disponivel.- A partir desses criterios o professor podera escolher se a aula sera expositiva, estudo dirigido, trabalho com textos, dramatizacao, jogos educativos, trabalho em grupo, entre outros.Aula Ideal- Aquela bem explicada, bem elaborada, bem dirigida. O professor e o aluno participam do processo compartilhando ideias.Metodo que representa a aula ideal- Aquele que ajuda ao aluno a incorporar novos conhecimentos de forma ativa, compreensiva e construtiva, estimulando o pensamento operatorio ( reflexivo ) .Para a aprendizagem ser mais efetiva e preciso substituir as tarefas mecanicas ( repeticao e memorizacao ) por tarefas que estimulam reflexao dos alunos.Quanto a escolha do metodo, depende dos objetivos propostos e da natureza dos conteudos.Metodo frustrante para aplicar em sala de aula- Na minha opiniao seria a chamada exposicao dogmatica , pois nao abre espaco para o aluno questionar, tirar suas duvidas, compartilhar ideias, este metodo em sim e do tipo que so o professor tem direito a falar , aplica o assunto sem direito a discussao por parte dos alunos. O aluno repete e memoriza tudo o que o professor fala.Diferencas entre metodos: individualizantes, socializantes e socio- individualizantesa) Metodos Individualizantes Valorizam o atendimento as diferencas individuais e fazem