desavencas sao comuns, masexistem os casos que podem prejudicar e trazer serias consequencias, por isso GUARESCHIsugeri que:Eindispensavel uma relacao respeitosa entre alunos e professores, de forma agarantir possiveis trocas de ambas as partes e liberdade de expressao aosalunos. Muitas escolas promovem atividades e jogos em grupo como rodas deconversas, nas quais os alunos possam expor suas ideias sobre diferentesassuntos, incluindo violencia, preconceito e exclusao. (GUARESCHI 2008 P.17).Vale salientar que, tantoos professores quanto os alunos entrevistados tem entendimento sobre o problema,pois todas as respostas estavam nitidas a consciencia da violencia na escola.Mesmo assim a violencia persiste no ambiente escolar Por esta premissa, epreciso o interesse e comprometimento da escola, dos professores, dos alunos e dafamilia, na busca de metodo que sejam eficazes, para minimizar essa violencia. Nao se pode ignorar a violencia ouamenizar seus efeitos sob ares de normalidade e acomodar de modo a nada fazerpara ver como e que fica.E sugestivo desenvolverum trabalho com as familias, analisando as habilidades ou dificuldades que elestem no seu convivio social, encorajar os alunos a conhecer seus direitos edeveres, conhecer o Estatuto da Crianca e do Adolescente (ECA), a participarem deacoes antiviolencia atraves de teatros, musica, poesias e dinamicas em grupo, afim de adquirir habilidades para lidar com a diversidade social.Cabe ressaltar que os professores deve utilizar a midia comoinstrumento pedagogico em sala de aulas, uma vez que esta possui uma linguagemmais atraente e dinamica que combinam os sons, as letras de diversas formas,cores, imagens e palavras, que despertam o interesse dos alunos. No entanto,este poderoso veiculo de comunicacao, devido a seu poder de prender a atencao efazer parte da vida das pessoas, nao pode ser descartado enquanto instrumentode intervencao social para formacao integral do cidadao.5- CONSIDERACOES FINAISComo foi informada na introducao deste trabalho, essa pesquisa tevecomo objetivo identificar as caracteristicas da violencia e discutir acoes quepossam ajudar melhor a convivencia escolar entre os alunos.O estudo apontou que a maioria das situacoes de bullying na escola foi relacionadaentre as meninas dentro da sala de aula mesmo com a presenca do professor, emalguns casos, pouco tenha feito para conter tal situacao, diante das circunstanciaslevo a crer que alguns professores nao perceberam as dimensoes das consequenciasdesses episodios nas vidas de seus alunos vitimas dessa violencia.A perda daautoridade dos pais perante os filhos, a transferencia de responsabilidade paraa escola no que se refere a educacao, inclusive a moral dos filhos, ou seja, adesestruturacao da familia e um dos principais fatores da violencia.Foramconstatados que na escola onde o estudo foi realizado, a violencia existe e epercebida por todos, onde os professores e alunos sao ao mesmo tempo vitimas eautores. A inexistencia de politicas pedagogicas que busque reduzir aprevalencia de bullying na escola e que conscientize professores e alunos daimportancia de reduzir o bullying mostrou extrema urgencia de intervencao,atraves de reflexoes, dinamicas para a reducao de comportamentos agressivosentre os alunos e professores. Desse modo, valeressaltar que nao se podem fechar os olhos e nem mesmo negar o fenomeno daviolencia escolar, mas e de suma importancia que seus agentes tenhamconhecimento das diversas formas e caracteristicas dessas violencias de modo acombate-la de maneira