E a capacidade de usar de forma eficiente e precisa os pequenos musculos, produzindo assim movimentos delicados e especificos. Este tipo de coordenacao permite dominar o ambiente, propiciando manuseio dos objetos. Ex:escrever,pintar,desenhar,recortar,encaixar, montar/desmontar, empilhar, costurar, abotoar/desabotoar e digitar.Seguem atividades para trabalhar a coordenacao motora fina: O desenvolvimento se da de maneira continua desde os primeiros dias. No inicio a crianca ainda nao "pensa" conceitualmente; o seu pensamento e constituido a partir de suas sensacoes (sensorio) e movimentos (motor). Ela descobre as propriedades dos objetos do seu ambiente manipulando-os. Dessa maneira, a crianca necessita de estimulacao de todos os sentidos (visual, auditivo, olfativo, gustativo e tatil) enfatizando seu papel nas acoes fisicas e mentais sobre os objetos, empurrando coisas, rolando-as, atirando-as, puxando-as, balancando-as, soprando-as, mordendo-as, e equilibrando-as. Assim a crianca pode observar como os objetos reagem as suas proprias acoes, construindo conhecimento de si e do mundo. Faz-se necessario que o profissional da educacao promova diversas situacoes de estimulacao de tais vivencias. Alem de ser a fase do desenvolvimento sensorio motor, e tambem o comeco da linguagem ou das linguagens (oral, artistica, visual, corporal, afetiva, musical, da literatura, do letramento, da natureza e da sociedade), ampliando progressivamente sua autonomia. Para que isso ocorra, o ambiente social deve propiciar a crianca oportunidades de interacao com as outras pessoas, processo esse em que a crianca ira adquirir informacoes, habilidades, atitudes, valores... Deve-se considerar que o individuo e social nao so como resultado de circunstancias externas, mas tambem em virtude de necessidades internas, o que pressupoe que elementos como afetividade, emocoes, movimento e espaco fisico se encontram no mesmo plano, fazendo considerar a pessoa como um todo. ALGUMAS CARACTERISTICAS DA CRIANCA DO B I = Bercario (de 4 meses a 1 ano e 1 mes) Virar a cabeca em direcao a estimulos significativos (auditivo, visual, olfativo); Abrir a boca, antecipando-se ao ato de sugar; Indicar sensibilidade ao contato do corpo ficando quieto, chorando ou movimentando-se; Chorar diferentemente devido a desconfortos diversos; Seguir visualmente um objeto da linha mediana do corpo; Manter contato visual durante alguns segundos; Lancar objetos e tentar alcanca-los e agarra-los; Observar a mao e levar o pe a boca; Segurar objeto, utilizando de preensao palmar; Olhar ao redor quando carregado; Tentar ganhar a atencao de outra pessoa atraves da fala ou do movimento; Procurar o objeto que tenha sido removido de sua linha de visao; Tirar pano do rosto, que obscurece sua visao; Despejar objetos de um recipiente; Colocar e tirar objetos no recipiente, imitando; Chacoalhar objetos sonoros; Transferir um objeto de uma mao para outra, a fim de pegar outro brinquedo; Encontrar um objeto escondido debaixo de um recipiente; Executar ordens simples a pedido... Entre outras possibilidades. Fonte: Secretaria da Educacao da cidade de Americana/SP ALGUMAS CARACTERISTICAS DA CRIANCA DO MATERNAL I A (de 2 anos a 2 anos e 6 meses) Domina progressivamente seu corpo; Anda com facilidade; Pula sozinha com os dois pes; Corre, rola, marcha, danca, chuta, sobe e desce, salta pequenos obstaculos; E capaz de andar de velocipede; Come sozinha com sua colher; Controla melhor os movimentos ao