grupo, estando juntos fisicamente ou conectados. Na medida que entram na sala de aula o seu uso nao pode ser so complementar. Podemos repensar a forma de ensinar e de aprender, colocando o professor como mediador, como organizador de processos mais abertos e colaborativos.No Brasil, os smartphones e os tablets ainda estao numa fase de experimentacao dentro das escolas. Trazem desafios complexos. Sao cada vez mais faceis de usar, permitem a colaboracao entre pessoas proximas e distantes, ampliam a nocao de espaco escolar, integrando os alunos e professores de paises, linguas e culturas diferentes. E todos, alem da aprendizagem formal, tem a oportunidade de se engajar, aprender e desenvolver relacoes duradouras para suas vidas. Ensinar e aprender podem ser feitos de forma muito mais flexivel, ativa e focada no ritmo de cada um. A tela sensivel ao toque permite uma navegacao muito mais intuitiva e facil do que com o mouse. Criancas pequenas encontram os jogos e aplicativos muito mais rapidamente. Com o barateamento progressivo a partir de agora, estarao muito mais presentes dentro e fora da sala de aula. Permitem experimentar muitas formas de pesquisa e desenvolvimento de projetos, jogos, atividades dentro e fora da sala de aula, individual e grupalmente. O professor nao precisa focar sua energia em transmitir informacoes, mas em disponibiliza-las, gerenciar atividades significativas desenvolvidas pelos alunos, saber mediar cada etapa das atividades didaticas. Poderemos ensinar e aprender a qualquer hora, em qualquer lugar e da forma mais conveniente para cada situacao. Os proximos passos na educacao estarao cada vez mais interligados a mobilidade, flexibilidade e facilidade de uso que os tablets e ipods oferecem a um custo mais reduzido e com solucoes mais interessantes, motivadoras e encantadoras. Nao podemos esquecer que ha usos dispersivos. E cada vez mais dificil concentrar-se em um unico assunto ou texto, pela quantidade de solicitacoes que encontramos nas tecnologias moveis. Tudo esta na tela, para ajudar e para complicar, ao mesmo tempo.As tecnologias moveis desafiam as instituicoes a sair do ensino tradicional em que os professores sao o centro, para uma aprendizagem mais participativa e integrada, com momentos presenciais e outros a distancia, mantendo vinculos pessoais e afetivos, estando juntos virtualmente.As inovacoes mais promissoras encontram-se em escolas que tem tecnologias moveis na sala de aula, utilizadas por professores e alunos. Os programas de um computador ou tablet por aluno, ainda em fase experimental em centenas de escolas municipais, estaduais e particulares, sinalizam mudancas muito importantes na forma de ensinar e de aprender. As aulas sao mais focadas em projetos colaborativos, os alunos aprendem juntos, realizam atividades diversificadas em ritmos e tempos diferentes. O professor muda sua postura. Ele sai do centro, da lousa para circular orientando os alunos individualmente e em pequenos grupos. As aulas de 50 minutos nao fazem sentido, porque dificultam a sequencia de tempos para atividades de pesquisa, analise, apresentacao, contextualizacao e sintese.Tablets ou netbooks?No momento atual e dificil escolher uma das duas ferramentas sem perder algo. Os tablets atraem mais, sao mais intuitivos, faceis de manusear, de ler. Aos poucos chegarao com comandos de voz, sem precisar tocar