Tarefa de casa!Comunique-se positivamente. Ninguem gosta de ser avaliado constantemente. Use afirmacoes reflexivas e solidarias. Ajude o adolescente a explorar as alternativas. Adolescente deve ter deveres, que nao devem ser premiados quando cumpridos. Sao obrigacoes, nao favores. Converse sobre trivialidades, compartilhe experiencias. Cumpra o combinado. Estimule-os a se sentirem uteis. Delegue funcoes. Estudar e obrigacao. Se vai mal na escola, perde todas as regalias. Nao deprecie o adolescente. Elogie sempre que uma boa oportunidade aparecer. Adolescentes e pais aprendem os habitos de cada um. 0 pai superprotetor diminui as oportunidades de aprendizagem do filho. Quando a crianca chega ate as escolas de educacao infantil, ela vem carregada de significados,desejos e frustracoes da sua familia e de seu grupo social.Precisamos preparar o espaco e a equipe para acolhermos de modo significativo essas criancas. Apos a sua insercao vamos gradualmente adaptando-a na rotina da escola e do grupo.Quando os pais procuram a escola para compartilhar o cuidado dos seus filhos, trazem consigo algumas angustias e inquietacoes e tambem, muitas expectativas .A seguranca emocional da crianca e a possibilidade de estar preparada para estabelecer relacoes com outras pessoas e objetos e fundamental para o seu desenvolvimento.As rotinas norteiam as acoes do cotidiano infantil, tanto no trabalho dos professores como na organizacao dos espacos e das vivencias com as criancas.A rotina deve ser considerada como um instrumento de dinamizacao da aprendizagem, facilitador das percepcoes infantis sobre o tempo e o espaco,uma rotina clara e compreensivel para os alunos,e um fator de seguranca. A rotina pode orientar as acoes das criancas,assim como os professores,possibilitando a antecipacao das situacoes que irao acontecer.,os professores se sentem confiantes,pois organizam em torno das atividades e conseguem desenvolver um trabalho rico e significativo,atraves de acoes planejadas e pensadas para o bom aproveitamento do grupo.Muitos fazeres enaltecem as rotinas na educacao infantil e criam possibilidades de cuidado e aprendizagem.E de suma importancia que a crianca se sinta acolhida,quando ela ja esta adaptada a rotina da escola comeca a se envolver ativamente com o grupo,descobrindo assim seus limittes e possibilidades do dia a dia no espaco da educacao infantil.Segundo a autora do livro; Por amor e por forca Rotinas da educacao infantil, Maria Carmem Silveira Barbosa,a rotina e analisada como um instrumento de controle do tempo,do espaco, das atividades,dos materiais,com a funcao de padronizar e regulamentar a vida dos adultos e criancas na escola.e preciso sair da visao adultocentrica,de quem sabe o que e melhor para as criancas,e estabelecer relacoes pautadas pela ideia de que se esta permanentemente sendo reconstruido para meios das praticas de vida.Na turma do maternal III ,da Professora Fernanda tem 10 alunos, (5 meninos e 5 meninas), idades entre 4 a 5 anos. A sala e ampla, bem ventilada, bem organizada ,com brinquedos e materiais pedagogicos de acordo com a idade.Cada aluno possui uma caixa forrada, identificada com seu nome,com seus materiais,e uma caixa de brinquedos diversos coletiva.Jogos pedagogicos diversos, de acordo com a faixa etaria, livros pedagogicos bem selecionados,sala enfeitada e convidativa a passar horas agradaveis.A rotina semanal pode ser dividida da seguinte forma:1) Acolhida das criancas2) Rodinha da