os outros 10 (Silabico - com valor sonoro- e Silabico Alfabetico) no Alfa 2. Bem,a partir daqui, meus relatos serao restritos a minhas experiencias nosencontros que eu fui regente com estudantes participantes do PIP do turno datarde. Escolhi relatar/enfatizar aexperiencia vivida com o grupo Alfa 1, por se tratar de participantes que iniciaramo processo oscilando entre os niveis Pre-Silabico e Silabico. Vale destacar que fiquei com responsabilidadede desenvolver atividades de Sala de Leitura e de fazer dois ou tres encontrossemanais com os grupos do PIP (de acordo com planejamento e calendario daescola).Terceiro Momento A Pratica 3 - Os Encontros e atividades com estudantes Comecamos o trabalho (inicio do mes de maio) no primeiro encontro nosconhecendo. Os participantes fizeram apresentacoes sobre eles, conversamos emroda sobre o projeto. E ai entrou em pratica o Musica & Letramentocolocando a criancada pra reconhecer as vogais e seus sons (objetivo doprimeiro encontro) cantando. Fizemos tambem reconhecimento dessas letras empequenos textos. Japara trabalhar a relacao entre letra Cursiva, a de imprensa e suas variacoes, ogrupo Alfa 1 fez algumas analises de diferentesportadores de textos (jornais, revistas, caderno, livros...). Nomes de maio, apos um total de noveencontros (dos 11 previstos no planejamento), percebi o quanto de trabalhoainda havia. O tempo todo mantive conversas com as professoras d@s estudantesparticipantes sobre seus comportamentos nos diferentes ambientes deaprendizagens (na classe comum) e na turma do projeto. Durante esses nove encontros, fizemos coisas bem diferentes: Bingo comletras, Jogo da memoria com nomes, construcao de textos/musicas coletivas,interpretacao e dramatizacao de textos, ditados com mimica... E partimos para o mes de junho. Mes que so tivemos seisencontros (metade do planejado). Pois, a dinamica de um professor de Sala de Leitura numa escola e complexa. E,por mais que eu e a coordenadora de turno quisessemos fazer o PIP nao parar,reconheco que em alguns momentos precisavamos apagar um incendio ou outroalem de ter que dar conta da agenda de projetos da Sala de Leitura, comopreviamente combinado. Abaixo,ja teremos os quadros comparativos dos meses de abril (podemos chamar de marcozero) e junho (com o PIP apos um mes de processo caminhando). Destaco quetrabalharemos so com as inicias dos educandos. ABRIL2015 PRE - SILABICO SILABICO SILABICOALFABE-TICO ALFABETICO Nome do Aluno Fase Pictoria Grafismo Primitivo Nao Diferen - cia letras e numeros Escrita sem controle de quantida-de Escritas fixas Escirtas diferen -ciadas Sem valor sonoro Com valor sonoro 1- ASM X X 2-CED X 3-DM X 4-ECO X X 5-KS X 6-LAS X X 7-MLS X X 8-RPS X 9-RSC X 10-RF X X 11-RSV X X 12-TVS X X JUNHO2015 PRE - SILABICO SILABICO SILABICOALFABE-TICO ALFABETICO Nome do Aluno Fase Pictoria Grafismo Primitivo Nao Diferen - cia letras e numeros Escrita sem controle de quantida-de Escritas fixas Escirtas diferen -ciadas Sem valor sonoro Com valor sonoro 1- ASM X X 2-CED X 3-DM X 4-ECO X X 5-KS X X 6-LAS X 7-MLS 8-RPS X 9-RSC X 10-RF X 11-RSV X X 12-TVS X Como observado nas tabelas anteriores (deabril e junho), 50% do grupo nao avancou em relacao aos niveis. Dos outros 50%,um participante deixou o grupo (parou