Plano de AulaNivel de Ensino:Ensino Fundamental Inicial - 3o anoDisciplina:Matematica/ Lingua PortuguesaConteudo:Geometria: espaco e forma/ Producao de textoObjetivos:- Identificar e classificar as pecas do Tangram;- Construir uma historia em quadrinhos criando os personagens com as pecas do TangramDuracao das atividades:Duas aulas com 100 minutos cadaConhecimentos previos trabalhados:Figuras geometricasProcedimentos didaticos:Primeira aulaO professor iniciara sua aula conversando com seus alunos sobre o Tangram, o que se trata, onde surgiu, sobre as pecas, etc.Em seguida, apresentara a turma uma historia que dara inicio ao trabalho propriamente dito com o Tangram. O professor deve incitar os alunos atraves da historia, enfatizando as propostas levantadas pelas perguntas que existem no texto.Era uma vez uma cidade onde todos eram iguais, todos eram quadrados, e ninguem questionava nada.Porem, um dia, uma menina comecou a se dar conta dessa semelhanca e perguntou a mae o porque das pessoas serem todas quadradas. A mae simplesmente respondeu: Porque sim!.A menina inconformada resolveu dobrar-se ao meio, e cortar-se, pois assim formaria outras formas. Entao assim procedendo, ela virou um passaro, criou asa e conseguiu voar. Dessa maneira poderia conhecer outros lugares, ver outras pessoas.Porem a menina queria mais. Entao guardou uma das asas e dobrou a outra novamente ao meio, cortando-a e obtendo mais dois triangulos.Agora, ela que era um quadrado, transformou-se em tres triangulos e poderia formar uma serie de figuras. Vamos ajuda-la?Depois de brincar muito com os tres triangulos, ela pensou e decidiu nao cortar outra vez o triangulo maior ao meio, mas encostar a sua cabeca bem na metade do lado oposto. Ao dobrar-se bem, resolveu cortar-se na dobra recem feira, ficando entao, com quatro figuras. Que feliz estava, poderia brincar muito agora com todas essas partes, construindo formas. Vamos brincar com ela?Mas, acham que ela parou ai? Que nada! Continuou suas descobertas, desta vez cortando ao meio o trapezio que havia formado. Sabe o que obteve? Isto mesmo, um par de sapatos! Voces ja imaginaram o quanto ela aproveitou! Caminhou, caminhou ate se cansar e viu que por todos os lugares onde ia, as pessoas eram sempre quadradas.Probrezinha tanto andou que um dos sapatos quebrou o bico.Ai, caminhou igual ao Saci-perere, e acabou quebrando o salto.Mas sabe o que aconteceu? Em vez de ficar triste ela ficou exultante, pois conseguiu dividir-se em sete partes.Agora, vamos tentar montar as sete partes, para construir o quadrado inicial?Texto retirado de: http://www.ucs.br/ccha/deps/cbvalent/EAD/homemat/adrisi/projeto.htmAo termino da leitura da historia, o professor deve propor que descubram quais as figuras geometricas que aparecem na trama. Em seguida, deve dividir a turma em grupos de, no maximo, cinco alunos e distribuir um conjunto de Tangram (com as pecas ja recortadas) para cada aluno, pedindo para que eles identifiquem as formas geometricas nomeando-as verbalmente e, posteriormente, para que as agrupe de acordo com as mesmas caracteristicas.Provavelmente eles irao fazer dois grupos um de triangulos e outro de quadrilatero, ou tres um com triangulos, um com o quadrado e outro com o paralelogramo. Questione quais os criterios utilizados para a classificacao.Neste momento, e extremamete necessario que o professor atente para as nomenclaturas dadas pelos alunos as figuras, pois e um