ressaltou que as observacoes realizadas evidenciaram que os desempenhos de estudantes cotistas era igual ou superior ao desempenho dos estudantes nao-cotistas.Apesar de reconhecer a importancia da realizacao de estudos como os acima citados, como forma de evidenciar a implausibilidade de argumentos que, de modo determinista, correlacionam o ingresso de estudantes negros e oriundos de escolas publicas a queda progressiva da qualidade academica; ha outros pontos que, acredito, merecem destaque.Na perspectiva dos pesquisadores da Trajetoria de Cotistas, tao importante quanto os resultados positivos das avaliacoes de desempenho de estudantes cotistas, em comparacao com o desempenho de estudantes nao-cotistas, e o consenso relativo que se construiu em torno da necessidade de realizar medicoes quantitativas sobre a performance academica dos estudantes, como meio de testar as hipoteses sobre simetria ou assimetria da capacidade de desempenho intelectual (medido entre estudantes negros e brancos e entre estudantes oriundos de escolas publicas e escolas privadas.Interessante observar que, ainda que evidenciado o desempenho academico mais promissor de estudantes cotistas, negros e de escolas publicas, tais avaliacoes de desempenho correm o risco de insistir em julgamentos essencializados. Ao tomar os desempenhos academicos, de negros ou brancos, de ricos ou pobres, de moradores do sudeste ou do nordeste, como medidas da capacidade intelectual dos estudantes (compreendidas como essencias cognitivas), algumas analises perdem uma grande oportunidade de compreender tais desempenhos academicos como processos social e historicamente construidos.Em um dos volumes da colecao Educacao para todos, que reuniu textos dedicados a refletir o Acesso e permanencia da populacao negra no ensino superior, Reis, Dyane (2007), com base em entrevistas realizadas com estudantes cotistas da Universidade Federal da Bahia, revela alguns dos variados significados construidos e reconstruidos sobre o desempenho academico.Os estudantes cotistas observam o score global (desempenho academico) como uma estrategia extremamente importante, pois, a medida que mantem seus escores altos estes estudantes tem a possibilidade de se matricular nos primeiros dias e assim escolher materias e concentrar os horarios em apenas um turno e, deste modo, conseguem trabalhar ou estagiar no turno oposto. Este e um dado importante e interessante ao mesmo tempo, porque temos observado as pesquisas desenvolvidas na UFBA afirmarem que: a media de desempenho dos estudantes ingressos pelo sistema de reserva de vagas e superior a dos seus colegas ingressos pelo sistema comum, e a analise realizada esteve sempre centrada em apenas dois aspectos: I) o de que estes estudantes precisam provar, mais que os outros, a sua capacidade; e II) que estes estudantes se agarram com todas as forcas a esta oportunidade (REIS, D., 2007, p.60).A progressiva ampliacao de estudos e analises sobre a nova realidade do ensino superior brasileiro, considerando o novo grupo de estudantes incluidos por meio das politicas de democratizacao ou ampliacao do ensino superior, tem permitido a alguns pesquisadores (e poderiam permitir ao campo cientifico de modo mais abrangente), conhecer um pouco mais sobre as condicoes materiais destes novos estudantes, as estrategias utilizadas por eles no enfrentamento de possiveis dificuldades e sobre as (novas) relacoes sociais no interior das comunidades academicas apos a entrada deste novo publico. Adicionalmente, o ingresso de um novo tipo