e outro para os filhos da classe media. Uma efetiva democratizacao da educacao so e possivel com efetiva democratizacao da sociedade em ultima instancia, concluiu Nereide.CONTRADICOESMadalena Guasco apresentou o desenvolvimento das politicas educacionais no pais ao longo da historia, observando que os principais momentos de avanco dessas coincidiram com os poucos e curtos periodos de democracia no Brasil. Como o maior periodo de democracia continua marca os ultimos 26 anos da historia nacional, a coordenadora da Contee apresentou como desafio da atual geracao a conquista de politicas estrategicas para o avanco da educacao brasileira.Madalena explicou, ainda, que os principais momentos de expansao da educacao privada no pais foram durante a Ditadura Militar subsidiada pelo Estado e a partir da decada de 1990, como parte das politicas neoliberais implementadas no periodo. Apos a Assembleia Constituinte de 1988, onde diversas bandeiras avancadas foram aprovadas e incluidas no texto da Lei, a luta democratica ganha forca, mas, por conviver com a implementacao do neoliberalismo no Brasil, enfrenta constante contradicao com a perda de direitos que caracteriza este periodo, avalia Madalena. Por fim, Madalena alertou que o mote de convocacao da Conferencia Nacional de Educacao (Conae) realizada em 2010, que foi o sistema nacional articulado de educacao, sequer entrou no texto do PNE 2011-2020, documento que foi construido a partir dos debates da conferencia.Murilo apresentou uma analise do impacto das metas do PL do PNE 2011-2020.PAPEL ESTRATEGICOTemos que ser muito arrojados na educacao superior publica. Esta foi a primeira e a principal mensagem da intervencao doprofessor da UnB Murilo Silva de Camargo. O centro na ampliacao da educacao superior publica se justifica pelo papel que esta joga no desenvolvimento do pais, inclusive para desenvolver os outros niveis da educacao.Murilo apresentou a preocupacao do Brasil ser o 13o pais no ranking mundial de publicacoes cientificas, sendo que possui o 7o maior PIB do mundo para ele, o grau de producao cientifica deve acompanhar o PIB. O professor, que e tambem militante do PCdoB, destacou que as universidades publicas representam 90% da producao de pesquisa no Brasil e apresentou enorme preocupacao com a relacao de numero de matriculas na educacao superior publica (25%) versus privada (75%), acentuando que entre 2001 e 2010 o crescimento das matriculas em instituicoes privadas de ensino superior cresceu 125%, enquanto o crescimento das vagas publicas foi de 73%. A meta aprovada pela Conferencia Nacional de Educacao (Conae) e que 40% das matriculas do ensino superior sejam publicas ate 2020. Murilo fez questao de ressaltar que tal meta significa uma expansao brutal das universidades publicas (ele dimensionou como algo em torno de 4 ou 6 Reunis, referindo-se ao programa de expansao das universidades federais implementado a partir de 2008). Tal expansao deve se guiar pela interiorizacao e deve ser acompanhada de politicas de permanencia, como assistencia estudantil, apoio pedagogico, entre outras, defende o comunista. Temas como maior mobilidade academica e crescimento das titulacoes de mestres e doutores tambem foram abordados.Para Murilo, o fim da Desvinculacao de Receitas da uniao (DRU) para a Educacao resolve em boa parte os problemas de recursos para a almejada