e atitudes que os identifiquem como alguem competente na construcao da propria historia. (SEE/CENP, Planejamento Escolar 2010, A Escola e o Planejamento, p.5)Ao elaborar o planejamento observem tambem que e esperado que a educacao, de fato, contribua para desenvolver nos alunos os valores essenciais ao convivio humano e, ao mesmo tempo, proporcionar oportunidades que permitam a inclusao de todas as criancas e jovens no mundo da cultura, da ciencia, da arte e do trabalho. Dessa forma, um esforco deve ser feito no sentido de que, ao desenvolver as atividades programadas no Curriculo, o facam de forma que haja uma ligacao com a vivencia dos educandos, oferecendo-lhes condicoes para o desenvolvimento da autoestima, da autoconfianca e de um bom autoconceito, elementos indispensaveis para que se construam suas identidades, situem-se na realidade e, sobretudo, elaborem e realizem com determinacao seus projetos de vida. (SEE/CGEB/CEFAF, Planejamento Escolar 2012, p.17)As escolas devem ser lugares de formacao, de inovacao, de experiencia e de desenvolvimento profissional, como tambem lugares de pesquisa e de reflexao critica. (Maurice Tardif)Para isso existem as escolas: Nao para ensinar as respostas, mas para ensinar as perguntas. As respostas nos permitem andar sobre a terra firme. Mas somente as perguntas nos permitem entrar pelo mar desconhecido. (Rubem Alves)A principal meta da Educacao e criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, nao somente repetir o que outras geracoes ja fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta e formar mentes que estejam em condicoes de criticar, verificar e nao aceitar tudo o que a elas se propoe. (Jean Piaget)A certeza sempre me pareceu ignorancia. So os incultos tem tanta certeza. Ou melhor, os semicultos. Exatamente. Aqueles que sabem muito pouco e, do pouco que sabem, julgam que sabem muito. Saber muito e outra coisa. E saber que nao se sabe. Humildade. (Gabriel Chalita)DAS UTOPIASSe as coisas sao inatingiveis... ora!Nao e motivo para nao quere-las...Que tristes os caminhos se nao foraA magica presenca das estrelas!(Mario Quintana) ===================================================================Livro:A Matematica na Formacao Inicialde Professores(Sociedade Portuguesa de Cienciasda Educacao)Autores:Carlos AlbuquerqueEduardo VelosoIsabel RochaLeonor SantosLurdes SerrazinaSuzana Napoles---SOBRE OENSINO DA MATEMATICAMatematicade qualidade para todos os alunosTodosos alunos, independentemente das suas opcoes quanto ao prosseguimento deestudos, tem direito, ao longo da escolaridade, a uma educacao matematica dequalidade que lhes permita:-adquirir uma compreensao progressiva da natureza da matematica, dos seusprocessos e caracteristicas como ciencia, e apreciar a sua beleza;-compreender e apreciar o poder das aplicacoes da matematica, da sua relevanciana sociedade contemporanea e do seu papel historico no progresso da civilizacao;-desenvolver, na medida das suas necessidades e interesses, capacidadesmatematicas para a vida cotidiana, para o exercicio de uma cidadania plena epara prosseguir estudos superiores, em particular para adquirir uma formacaoprofissional. ---SOBRE OCONHECIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE MATEMATICAUm professor deMatematica na sua pratica letiva necessita de diferentes tipos de conhecimento:- conhecimentorelativo a natureza da Matematica;- conhecimentorelativo aos conteudos matematicos;- conhecimentorelativo aos objetivos curriculares;- conhecimentorelativo a forma de apresentar as ideias de modo a que sejam aprendidas pelosalunos;- conhecimentorelativo a forma como os alunos compreendem a aprendem os conteudosmatematicos;- conhecimentorelativo a gestao da sala de aula.---Enquanto atividade humana a Matematica temuma cultura