Dicas para criar um Conto | | Avaliacao do Usuario: / 212 PiorMelhor Um conto tem que ser curto, assim como seus capitulos, paragrafos e frases.Evite ser prolixo. Economize na quantidade de personagens, nas descricoes, na complicacao da trama. Evite os rebuscamentos, adjetivacoes e cliches. Cuidado com a repeticao de palavras. Use a ironia e o humor fino, quando possivel.Se o conto e dramatico, tome cuidado com o exagero e a pieguice.Palavras ou situacoes fortes sao tempero para serem utilizados com cuidado, pois podem ser toxicos...Seja verossimil. Evite contradicoes no comportamento de seus personagens e no desenvolvimento da estoria. Lembre-se, no entanto, que a verossimilhanca nao significa prender-se a realidade.Como ultima sugestao, seja natural. Nao tente um estilo forcado, ou literato. Se voce for voce, provavelmente estara muito perto do melhor resultado possivel. Multiplos instrumentos podem aperfeicoar o processo de avaliacao escolar Autor: Julio Cesar Paes A avaliacao escolar e, antes de tudo, um processo que tem como objetivo permitir ao professor e a escola acompanhar o desempenho do aluno, diz a professora da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo (PUC/SP), Clarilza Prado de Souza. E como tal, nao deve ser pontual, eventual e realizada somente no final de um periodo escolar. Como processo, ela deve permitir acompanhar o aluno no seu cotidiano na escola, identificando seus progressos e retrocessos, suas dificuldades e facilidades, justifica.Coordenadora do Centro Internacional de Estudos em Representacoes Sociais e Subjetividade da Fundacao Carlos Chagas, Clarilza acredita que a avaliacao escolar, assim concebida, permite ao professor um retorno constante da adequacao das atividades realizadas em classe e do desempenho do aluno. Para ela, a avaliacao e de fundamental importancia para garantir ao professor o direcionamento de suas atividades em sala de aula. Sem uma avaliacao escolar bem planejada e bem desenvolvida o professor desenvolve suas atividades as cegas, apenas na intuicao e o aluno nao tem parametros seguros para orientar seu comportamento, seus estudos e toda sua vida escolar, diz. Segundo Clarilza, a avaliacao nao so orienta o professor no desenvolvimento do ensino, como tambem o aluno em relacao a seu comportamento e seu processo de aprendizagem. Em sua opiniao, o professor e a escola devem e podem utilizar multiplos instrumentos na avaliacao escolar, que vao garantir maior confianca nos resultados. De acordo com ela, o constante contato com o aluno e a observacao direta permitem o uso de instrumentos variados para analisar facetas diferenciadas do desempenho do aluno, favorecendo orientacoes para a tomada de decisao. O professor pode usar ferramentas como roteiros de observacao do caderno, seminarios de classe, portifolios, questionarios, bem como a aplicacao dos testes. Para a professora, os modelos de avaliacao do processo ensino-aprendizagem do aluno, que sao inumeros, devem ser construidos e adaptados em cada escola. No entanto, acredita, todos devem apresentar condicoes de oferecer uma avaliacao que seja diagnostica do aluno; dos processos de aprendizagem que o aluno esta percorrendo; dos procedimentos e estrategias apresentadas pelos professor; e dos resultados que estao sendo obtidos pelo aluno em classe e na escola.Graduada em psicologia pela PUC/SP, com mestrado e doutorado em educacao na