que adentra a escola, dando possibilidades e condicoes motoras, cognitivas e socioafetivas.A Educacao InfantilA Educacao Infantil no Brasil nao e preocupacao muito antiga; durante muito tempo o papel das escolas que atendiam criancas de 0 a 5 anos era de carater apenas assistencialista; hoje quebramos o paradigma de que nessa faixa etaria elas vao a escola somente para brincar. E entendemos que a funcao de brincar e tambem um processo educativo para novas descobertas cognitivas e de importancia na relacao que a crianca estabelece com os objetos e com os grupos.O atendimento institucional a crianca no Brasil e no mundo mostra, ao longo de sua historia, concepcoes diferentes sobre sua finalidade social e formadora. A crianca e um individuo dotado de capacidades e que necessita de um ambiente favoravel, estavel, acolhedor e construtivo para se desenvolver. Como nem sempre a vivencia familiar favorece esses elementos, e dever da escola oportuniza-las nas melhores condicoes possiveis.A partir da Constituicao Federal de 1988, a Educacao Infantil em creches e pre-escolas passou a ser, do ponto de vista legal, dever do Estado e direito da crianca (Art. 208, inciso IV). Com a implantacao da Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (Lei no 9.394/96), o MEC, a fim de orientar as escolas, elaborou em 1998 o Referencial Curricular Nacional para a Educacao Infantil (1998, volume 3, p. 23). Nele esta:Nesse processo, a educacao podera auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriacao e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, esteticas e eticas, na perspectiva de contribuir para a formacao de criancas felizes e saudaveis.Entendendo a importancia da pre-escola como etapa anterior ao Ensino Fundamental de grande relevancia no desenvolvimento da crianca e para as aquisicoes de aprendizagens futuras, a LDB, por meio da Lei no 12.796, de 2013, alterou o seu Art. 6o, obrigando pais e responsaveis a matricular a crianca na Educacao Basica a partir dos quatro anos de idade.Nesses novos tempos, o desafio e estimular a crianca na Educacao Infantil sem perder a ludicidade, levando a crianca atividades adequadas e prazerosas, respeitando sempre as caracteristicas individuais. A Educacao Infantil tem como proposito o desenvolvimento integral da crianca, numa linguagem que consente que as criancas ajam sobre o fisico. Por isso, e de extrema importancia a abordagem da Psicomotricidade nessa etapa do desenvolvimento infantil, possibilitando que ela compreenda o seu corpo e as maneiras de se expressar por meio dele, localizando-se no tempo e no espaco.Segundo Freire (1989, p. 20),o significado, nessa primeira fase da vida, depende, mais que em qualquer outra, da acao corporal. Entre os sinais graficos de uma lingua escrita e o mundo concreto, existe um mediador, as vezes esquecido, que e a acao corporal.Atualmente, e bastante comum nas pre-escolas brasileiras a preparacao para a prontidao, que seria um treinamento, antecipacao, aceleracao ou preparacao para o 1o ano do Ensino Fundamental. Kramer (2007, p. 25) afirma:Por nao levarem em consideracao os determinantes sociologicos e antropologicos do processo educacional e por terem uma concepcao da crianca apenas como futuro adulto e que tais estrategias se voltam apenas a preparacao.Nessa perspectiva, muitas escolas de