Alunas : JamilleKelly Ferreira Setubal e Karena Goncalves de Pinho LeitaoAnalise do texto"Danca, terapia e educacao: caminhos cruzados".Autora:Clarice Nunes A analise que segue esta baseada notexto "Danca, terapia e educacao: caminhos cruzados", cuja autora eClarice Nunes; como tambem na entrevista realizada com a professora Ana CarlaAraujo de Lima; formada pela Universidade Federal do Ceara em Educacao Fisica,com especializacao em Cultura Folclorica Aplicada pelo IFCE e com capacitacaoem Arte e Educacao. Analisando a entrevista e o textolido, podemos relacionar as respostas que foram dadas pela educadora fisica como relato da autora do texto. As duas comentam que atraves da danca e do corpoconhecemos a nos mesmos, ou seja, passamos a ter a percepcao do nosso corpoatraves de manifestacoes de expressoes e sentimentos de cada um. A danca, quando observada pelo ladoterapeutico, nos proporciona alegria, descontracao, percepcao do ambiente e dooutro, os limites e as possibilidades que conseguiremos alcancar e,principalmente, a nao timidez de se expor. Com ela, aprendemos tecnicas que nospossibilitam melhor qualidade de movimento, pensamento, sentimento e expressaoindividual. O corpo inteligente nao deve seraquele regrado, fechado, cheio de medos e incapacitacoes; mas sim um corpolivre, sem limites, tentando sempre atingir um patamar mais alto que osvencidos anteriormente. A danca nos contribui, ainda, para oconhecimento de si, do espaco do outro, nos percebendo no meio e na sociedadeem que estamos inseridos, nos permitindo ser tocados fazendo que completemos anossa propria percepcao de si. Em seu relato, Clarice discute arespeito de sua rotina continua de trabalho lhe causando varias horas deimobilizacao de seu corpo. O objetivo da autora ao escrever esse texto e citaralgumas descobertas feitas por ela em relacao ao conjunto: danca, terapia eeducacao. E valido comentar sobre algunspreconceitos sofridos e causados. Ao realizar a leitura do texto e durante aentrevista, a entrevistada e a autora citam casos de pessoas que acreditam quedeficientes fisicos e adultos da terceira idade nao estao aptos a dancar, o quenao e verdade. Diz Clarice "Viver a superacao do preconceito passa peladesconstrucao da pedagogia que atravessa o nosso corpo e que nao so nosinventou, mas forjou o modo pelo qual tratamos um ao outro. E preciso tempo,paciencia e perseveranca para aceitar o que a nossa musculatura conta sobre anossa historia de vida, nossas alegrias, tristezas, frustracoes efantasias" (Clarice, 2003). Ou seja, em outras palavras, nosso corporesulta da nossa historia de vida, da rotina diaria que temos, e se essa rotinanos proporciona varias horas sem que haja movimento, consequentemente issoafetara a maneira como somos e como nos sentimos. Precisamos conhecer a nos mesmos e eesse o trabalho realizado pela danca. Esta provoca a reeducacao dos nossossentidos e, a partir dela, conseguimos nos conhecer melhor, nossos limites epossibilidades. Como educadores, nao devemos levarem consideracao apenas o trabalho intelectual, mas sim proporcionar aos alunos,em geral, atividades que envolvam um sentido de descoberta, em que cada pessoadeve respeitar a identidade do outro e, aos poucos, num processo interligadoentre a danca, a terapia e a educacao, cada um vai se descobrindo e fazendo areeducacao de si mesmo.Segue entrevista com Ana Carla Araujo de Lima, educadora fisica, formada pela UFC, comespecializacao em Cultura Folclorica