do Seculo 21 Lembro do meu ingresso na Universidade,na segunda metade dos anos oitenta, para graduar em Ciencias Economicas. Nesseperiodo saindo do ensino medio publico, tomei um grande susto com tudo o queencontrei. Apesar de ser de uma epoca em que o ensino era bem concentrado noprofessor, percebi que na Universidade essa concentracao era ainda maior. Como o professor naquela epoca erao centro da informacao, praticamente ficava a sensacao nunca conseguia alcanca-lo.Como perguntar sobre algo que era totalmente novo e em que as fontes eram bemmais restritas? ou seja, praticamente ficava uma aula passiva onde o professorera a fonte do saber e o aluno um mero receptor de toda aquela informacao e comquase nenhuma interatividade. O formato entao era o seguinte:aula expositiva, anotacoes no caderno, duvidas para sanar em sala, estudar olivro nos finais de semana, preparar a licao e novamente o ciclo se renovava.Duvidas durante estudo de alguma disciplina entao era uma coisa praticamenteimpossivel de ser sanada rapidamente. Conforme as anotacoes da aula, pesquisavano livro e quando aparecia uma duvida era pontual, nao se tinha email,internet, celular, mensagens instantaneas, redes sociais e os telefones daantiga telesp, era um artigo de luxo nos lares brasileiros. O que me restava entaoera esperar a proxima aula. O seculo 21 trouxe consigo umanova forma de atuar na Educacao. A chegada da internet, na segunda metade dadecada de noventa, trouxe um rompimento de fronteiras com o acesso dainformacao. Aquele poder do conhecimento que citei anteriormente, ate entaocentralizado no professor, passava agora a estar disseminado. A informacaopassa a ser trabalhada em um novo formato educacional, onde o aluno teria maiscondicoes de se antecipar, pesquisar e debater melhor as perguntas para umaconversa em sala de aula. A internet trouxe consigo o email, que possibilitavavoce encaminhar uma mensagem para um outro pais e o destinatario ler imediatamente. Um outro advento foram a chegadadas redes sociais. As redes permitiam interagir com pessoas simultaneamente,nos mais diversos lugares e estabelecer uma forma mais compartilhada depesquisa. Acredito que as redes sociais foram um divisor de aguas nosrelacionamentos pessoais e profissionais, na comunicacao entre pessoas/empresase tambem no ambiente da educacao. Uma outra situacao que tambeminfluenciou a forma de comunicacao entre as pessoas foi o smartphone, inicialmente atraves da Blackberry1 e posteriormenteinvadida de concorrentes que passaram a concorrer nessa industria e ganharamuma rapida adesao do consumidor, devido sua navegabilidade, interatividade,multimeios e facilidade de uso.1 A Blackberry e uma empresa de origem canadense, que foi pioneira naindustria de smartphones chegou a serlider absoluta de mercado, porem perdeu espaco quando marcas como Apple eSamsung introduziram o conceito da tela de touch,que substituia o teclado dos aparelhos da empresa lider. Natural que em todas essas mudancas,as instituicoes e os professores sofreram um impacto em sua forma ate entaomenos complexa de estudo: professor ensina, aluno estuda e a avaliacao baliza oaprendizado do aluno. Conforme o artigo da 2EDUCAUSE As geracoes dobaby boom, X e do milenio: entendendo os novos alunos, uma grande maioria dosprofessores se formaram nos anos setenta e essa forma de aprendizado foireplicada aos alunos, quando os mesmos se tornaram professores. O artigo, datadode 2003, traz dados