thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
quebra de sigilo das questoes ou de ineditismo ja que estas foram visualizadas e resolvidas ao mesmo tempo pelos candidatos das respectivas selecoes e nao havia nenhuma exigencia contratual de exclusividade de questoes; A Consulplan tem grande experiencia na execucao de concursos publicos, processos seletivos e avaliacoes publicas, sendo certo que se tornou a maior empresa privada do setor, atuante em todo o Brasil, inclusive, em Santa Catarina, onde ja trabalhou com sucesso para o Governo do Estado, o Centro Federal de Educacao Tecnologica de Santa Catarina CEFET-SC, o Tribunal Regional Eleitoral de Santa Catarina TRE-SC, entre outras entidades de grande representatividade no Estado. Diante tudo isso, solicitamos a compreensao dos senhores candidatos e o cuidado na analise de informacoes divulgadas sem a participacao da Consulplan, realizadas de forma unilateral, assim como foi a decisao de cancelamento dos dois processos. A empresa garante a idoneidade e eficacia do concurso e do processo seletivo realizados para a Prefeitura Municipal de Barra Velha (SC) e vai lutar pela manutencao e efetivacao do resultado final de ambos, na defesa de todos que acreditaram, inscreveram, estudaram e investiram para participar dos dois processos de selecao. Consulplan
melhores condicoes e em maior quantidade..Existem muitos colegios nesse Brasil afora que nem cadeiras possuem para os alunos se sentarem. E e essa a nossa realidade! E, precisamos, tambem, urgentemente de educacao para que tudo que for fornecido ao aluno nao seja destruido por ele mesmoEm plena era digital, os professores ainda sao obrigados a preencher os tais livros de chamada, a mao: sem erros, nem borroes (o, coisa arcaica!), e ainda assim se ouve falar em cronometros. Francamente!!!Passou da hora de todos abrirem os olhos e fazerem algo para evitar uma calamidade no pais, futuramente. Os professores nao sao culpados de uma sociedade incivilizada e de banditismo, e finalmente, se os professores ate agora nao responderam a todas as acusacoes de serem despreparados e "incapazes" de prender a atencao do aluno com aulas motivadoras e porque nao tiveram TEMPO.Responder a essa reportagem custou-me metade do meu domingo, e duas turmas sem as provas corrigidas.Vamos fazer uma corrente via internet, repasse a todos os seus! GrataVamos comecar uma corrente nacional que pelo menos de aos professores respaldo legal quando um aluno o xinga, o agride... chega de ECA que nao resolve nada, chega de Conselho Tutelar que so vai a favor da crianca e adolescente (capazes as vezes de matar, roubar e coisas piores), chega de salario baixo, todas as profissoes e pessoas passam por professores, deve ser a carreira mais bem paga do pais, afinal os deputados que ganham 67% de aumento tiveram professores, ate mesmo os "alfabetizados funcionais".Pelo amor de Deus somos uma classe com forca!!! Somos politizados, somos cultos, nao precisamos fechar escolas, fazer greves, vamos apresentar um projeto de Lei que nos ampare e valorize a profissao.Vanessa Storrer - professora da rede Municipal de Curitiba!Mesmo quem nao atua como docente, um dia passou por uma escola e tornou-se o que voce e hoje! COLABORE E ENVIE PARA SEUS AMIGOS(AS).
e ex-presidente da CNTE Jucara Vieira se tornou doutora em Educacao pela Universidade de Brasilia hoje (13), ao defender a primeira tese de doutorado do pais a abordar a lei do piso nacional (Lei n 11.738). Com o titulo "Piso Salarial para os Professores Brasileiros: quem toma partido?", o trabalho analisa as forcas politicas que possibilitaram a criacao e aprovacao da norma, a visao de cada partido politico sobre a valorizacao dos profissionais da Educacao e a mobilizacao da sociedade civil, em especial da CNTE.Para elaborar o trabalho, Jucara Vieira se valeu de entrevistas com parlamentares, incluindo os relatores das comissoes onde a lei do piso tramitou na Camara e no Senado, alem de extensa pesquisa documental sobre as emendas ao projeto e a legislacao pertinente, como a Lei de Diretrizes e Bases, o Plano Nacional de Educacao e os documentos da Conae.Segundo Jucara, a discussao do piso nacional trouxe para a agenda politica a importancia de se valorizar o profissional da Educacao. E na analise das diferentes visoes dos partidos politicos sobre como promover essa valorizacao que reside o ineditismo do trabalho da pesquisadora.Jucara estudou tantos os historicos quando os programas de cada agremiacao para identificar o modelo de politica educacional defendido pelos partidos. "Percebi que o grupo de partidos em que se encontra o PTB, o PR e o PLB nao aborda a questao do financiamento, nem a gestao democratica. Eles dao um sentido de eficiencia ao alcance dos objetivos da educacao. Um sentido mais tecnico", explica. "No PSDB, o que chama atencao e que o partido tem um programa de governo muito mais avancado do que as politicas de educacao instituidas no governo Fernando Henrique Cardoso. Ja o programa do PT tem um discurso e uma formulacao muito importante com relacao ao combate ao analfabetismo, mas que nao teve correspondencia nos governos do presidente Lula", afirma a autora.Ao analisar a visao especifica dos partidos sobre os profissionais da Educacao, Jucara constatou que o grupo formado pelo DEM, PP, PTB, PL e PLB defende a reciclagem profissional e a avaliacao de docentes com a finalidade de premiacao. Ja outro segmento, do qual fazem parte o PSB, PSDB, PMDB, PPS e PV, encontra-se em uma contradicao, pois, apesar de defenderem metas de qualidade do ensino, tambem sao a favor da meritocracia pura e simples.Com visoes tao diversas sobre a educacao, Jucara lanca em sua tese a seguinte questao: aprovar a lei que instituiu a valorizacao dos profissionais da area foi um consenso ou um acordo politico? "As posicoes deixam claro que o consenso em relacao a valorizacao e mais aparente do que sedimentado por meio das politicas defendidas pelos partidos", responde a pesquisadora. "Porque o piso so foi aprovado na esteira do Fundeb? E porque logo apos sua aprovacao foi questionado no STF por cinco governos estaduais? A partir desses questionamentos, podemos concluir que o piso e uma especie de salario minimo da educacao", complementa.Apesar da aprovacao da lei do piso nao ter resultado de um consenso, para Jucara isso nao tira o peso da conquista. "A instituicao do piso representa
uma vitoria dos profissionais da educacao e da classe trabalhadora. Nao e uma conquista salarial apenas. E uma conquista politica. E como dizia Engels, toda luta de classes e uma luta politica", diz.Dois seculos A conquista da Lei do Piso e resultado de uma espera de dois seculos. Em sua tese, Jucara Vieira revela que a primeira mencao ao assunto se deu em Lei Imperial de 1827, que estabelecia uma faixa salarial entre 200 e 500 mil reis para docentes de todo o pais. Mas a legislacao daquela epoca nao chegou a se efetivar e o tema so voltou a ser discutido em 2008. "A organizacao dos trabalhadores foi fundamental para a volta do tema a agenda nacional. Eles comecam a se organizar nos anos 60 nas suas entidades estaduais e depois culminam, no final dos anos 80, na organizacao da CNTE", explica a autora. Em seu trabalho, Jucara ressalta o papel que a Confederacao teve na promocao dos debates e na proposicao de valores para o piso durante as decadas seguintes.Banca A banca examinadora que julgou a tese foi composta por Jose Vieira de Sousa, Erasto Fortes Mendonca, Maria Abadia da Silva, todos membros titulares do Programa de Pos-Graduacao em Politicas Publicas e Gestao da Educacao da UnB, e por Joao Antonio Cabral Monlevade, do programa de Pos-graduacao da UFMT, e Sofia Lerche Vieira, da Pos-Graduacao da UECE.Para Erasto Fortes, "a pesquisa vai aquecer a militancia pela valorizacao da categoria, uma vez que o piso ainda nao esta implementado em todo o pais". Ja Maria Abadia da Silva considera que "a tese inova ao mostrar que ha um movimento historico de nao reconhecimento dos profissionais da educacao".A defesa da tese de doutorado foi acompanhada pelo ex-presidente da CNTE, Carlos Abicalil; o vice-presidente da Confederacao, Milton Canuto; a secretaria de Relacoes Internacionais; Fatima da Silva; e pela secretaria de Assuntos Municipais, Selene Rodrigues. Ao final da apresentacao, os representantes da Confederacao entregaram uma plaqueta comemorativa homenageando a nova doutora. (CNTE, 13/07/12).(Fonte: http://www.cnte.org.br/index.php/comunica%C3%A7%C3%A3o/noticias/10506-piso-nacional-do-magisterio-e-tema-de-tese-de-doutorado).
(fonte: revista nova escola/junho/2012)Em 2011, o municipio de Barra Velha introduziu na Educacao Infantil, aulas de Artes e Educacao Fisica. Dessa forma, criou um pequeno folego, onde os professores desta area, puderam nestes momentos, trabalhar com o planejamento da atividade docente. No final do mesmo ano, elaborou o Estatuto de Cargos e Salarios e a tabela para a categoria da educacao. Mas infelizmente, o municipio, mesmo com essas implantacoes que ha muito tempo ja se faziam necessarias, ainda esta ajudando a deixar essa mancha vermelha (negativa), neste panorama educacional. Sem cumprir a Lei do Piso, que entre outras reivindicacoes, este tambem foi motivo da paralisacao dos professores final de abril deste ano! Postado por Welington Machado - sexta-feira, 15 de outubro de 2010Uma entrevista sobre o ensino da Matematica Os jornais publicaram recentemente noticias de um estudo feito pelo MEC, sendo o qual o ensino de Matematica nas escolas brasileiras foi o que pior desempenho teve entre todas as materias do curriculo normal nos ultimos anos. Por conta disso, selecionei alguns trechos de uma entrevista dada pelo professor Elon Lajes Lima ao Jornal do Brasil e a TV Educativa do Rio de Janeiro. Achei muito interessante a entrevista pois o professor Elon aborda nao so os problemas envolvendo as dificuldades no ensino de Matematica mas tambem os aspectos gerais do ensino em todas as disciplinas. A seguir, as opinioes do professor. P. sao as perguntas feitas e R. sao as respostas dadas. P. Por que o ensino da Matematica vai tao mal? R. Todo o ensino vai mal. P. Mas o da Matematica vai pior. R. Entre muitas coisas mas, uma delas e sempre pior do que as outras. Existem varios motivos para o baixo desempenho dos alunos em Matematica. P. Um dos motivos da Matematica ir pior seria o fato dela ser mais dificil? R. Nao. Qualquer crianca cuja capacidade mental lhe permita aprender a ler e escrever e tambem capaz de aprender a Matematica que se ensina nas series iniciais e finais do ensino fundamental. P. Entao, todo jovem normal e, em principio, capaz de aprender toda a Matematica que deve ser ensinada ate a 8a serie (9o ano)? R. Absolutamente sim. Sem duvida. P. E isso de fato acontece? R. No Brasil nao. Noutros paises (como, por exemplo, o Japao), sim. P. Isso quer dizer que os jovens desses paises sao mais inteligentes do que os nossos? R. De maneira nenhuma. Nem mais nem menos. Ha, por exemplo, brasileiros de descendencia japonesa em numero suficiente para vermos que nao e assim. P. Voce disse que sao varios os motivos para o baixo rendimento no ensino da Matematica. Quais sao eles? R. Antes disso, eu havia dito que todo o ensino vai mal. Por isso acho melhor comecar por ai. Os paises ricos, aqueles onde o povo tem uma vida mais confortavel, sao precisamente aqueles em que as pessoas tem acesso a uma educacao de melhor qualidade. Isso significa escolas bem equipadas e professores competentes. Esse quadro resulta da conscientizacao, arraigada na cultura nacional, de que a educacao, alem de
ser a unica porta para o bem-estar, e um direito do cidadao e um dever do Estado. P. Como poderiamos esperar professores competentes no Brasil, com salarios tao baixos? R. Os salarios dos professores brasileiros que atuam no ensino fundamental e medio sao simplesmente vergonhosos, humilhantes. Por isso as escolas tem tanta dificuldade para recrutar professores capazes e os cursos de licenciatura estao vazios. Entretanto, os baixos salarios nao sao, em si, a causa primordial do problema. Sao antes uma consequencia de nao ter o nosso povo a nocao exata do valor da educacao e dai seus representantes eleitos padecerem do mesmo mal. Se houvesse entre nos a conscientizacao a que me referi acima, haveria o reconhecimento da importancia dos professores e isso se refletiria nos seus salarios, como ocorre nos paises civilizados. P. Podemos agora focalizar a Matematica? R. Sim. Ao contrario das demais materias que se estudam na escola, que se referem a objetos e situacoes concretas, a Matematica trata de nocoes e verdades de natureza abstrata. A afirmacao 2 x 5 = 10 tanto se aplica aos dedos de duas maos quanto aos jogadores que disputam um jogo de basquete. A generalidade com que valem as proposicoes matematicas exige precisao, proibe ambiguidades e por isso requer mais concentracao e cuidado por parte do estudante. Por outro lado, o exercicio dessas virtudes durante os anos de escola ajuda a formar habitos que serao uteis no futuro. A perseveranca, a dedicacao e a ordem no trabalho sao qualidades indispensaveis para o estudo da Matematica. Note-se que nao se trata de talentos e que nao se nasce dotado delas. P. Entao, afinal de contas, a Matematica e mais dificil. R. Se o fato de exigir empenho, atencao e ordem significasse ser mais dificil, a resposta seria sim. As ideias e regras matematicas no nivel que estamos considerando sao, porem, todas extremamente simples e claras, bem mais simples e claras, por exemplo, do que as regras da crase ou mesmo do que a lei do impedimento no futebol. Aqui ja vao dois dos motivos que voce me pediu para o mau resultado no ensino da Matematica e tambem de todas as outras materias: pouca dedicacao aos estudos por parte dos alunos (e da sociedade que os cerca, a comecar pela propria familia) e despreparo dos seus professores nas escolas que frequenta. P. Ainda ha outros? R. O conhecimento matematico e, por natureza, encadeado e cumulativo. Um aluno pode, por exemplo, saber praticamente tudo sobre a proclamacao da republica brasileira e ignorar completamente as capitanias hereditarias. Mas nao sera capaz de estudar Trigonometria se nao conhecer os fundamentos da Algebra, nem entendera essa ultima se nao conhecer as operacoes aritmeticas, etc. P. Aos poucos voce vai revelando os motivos para o pouco exito no ensino da Matematica: em primeiro lugar, o sentimento de que a educacao e o caminho para o bem-estar nao e suficientemente forte no espirito do nosso povo. Esse e o motivo fundamental, no seu entendimento. Os demais sao: 1o) A Matematica, por ser exata, requer atencao, cuidado e ordem. 2o)
O conhecimento matematico e cumulativo, cada passo precisa dos anteriores. 3o) Raramente a Matematica e bem ensinada. Voce tem alguma proposta para melhorar esse estado de coisas? R. Quanto ao motivo primordial, ele tem muito a ver com o amor-proprio nacional. Exemplos mais recentes de ressurgimento das cinzas com base na educacao podem ser vistos no Japao e na Coreia. No nosso caso, que se pode fazer? Talvez gritarmos bem alto: Brasileiros, criem vergonha na cara!. Finalmente, quanto ao ensino, nao ha misterio nem milagre. O bom professor e aquele que vibra com a materia que ensina, conhece muito bem o assunto e tem um desejo autentico de transmitir esse conhecimento, portanto se interessa pelas dificuldades de seus alunos e procura colocar-se no lugar deles, entender seus problemas e ajudar a resolve-los. Nao ha formulas magicas para ensinar Matematica ou qualquer outra disciplina. Nao ha caminhos reais, como Euclides ja dizia a Ptolomeu. A unica saida e o esforco honesto e o trabalho persistente. Nao so para aprender Matematica, mas para tudo na vida. Essas sao, em resumo, minhas opinioes.
fazer anotacoes nas margens. "Vamos discutindo habitos de estudo", diz a professora Ivani Ferreira de Oliveira, da 3a serie. Ela ajuda os alunos a construir os esquemas, organizar bancos de palavras que antes desconheciam e fazer pesquisas. Depois, pede para eles pesquisarem outros meios de compreender um texto, como elaborar perguntas e organizar esquemas, e incentiva cada um a escolher os que prefere. A resposta vem rapidamente: ja no segundo bimestre, a turma produz os primeiros artigos sobre ciencia FUNDACAO VICTOR CIVITA - Todos os direitos reservados.Indice da edicao 181 - abr/2005
"Porque, quando sou fraco, entao, e que sou forte." 2Co. 12:10bEssa frase pode parecer um tanto fora de ordem, talvez alguns pensem: "Como eu posso ser fraco e forte ao mesmo tempo?" Pois e, o apostolo Paulo descobriu o segredo da verdadeira forca. As vezes passamos por situacoes dificeis, desilusoes, humilhacoes, perdas. Tudo isso contribui para que nosso estoque de forca fisica, mental e espiritual diminua com rapidez. Isso nao e algo anormal. Somos seres humanos, e o proprio Deus nos avisou que "no mundo teriamos aflicoes", ou seja, Deus nunca disse que a vida seria facil, entao...esqueca aquela ideia de conto de fadas da Disney, a vida nao e perfeita. O apostolo Paulo, em 2 Corintios 12, nos mostra que temos fraquezas assim como ele tambem teve, mas apesar de o mundo estar caindo, ele tinha a certeza de que a graca do Senhor e o que o sustentava. Houveram dias em minha vida onde estava tudo bem, eu me fortalecia no Senhor e prometia que nunca mais deixaria de confiar Nele; mas algo acontecia, as vezes uma palavra contraria, uma cena que me desanimava, pensamentos que assaltavam minha mente e tentavam roubar a minha fe. Minhas forcas chegavam a zero e novamente eu voltava a um estado de prostracao e falta de confianca em Deus. Me afastava do Senhor e achava que se eu tentasse andar so, talvez eu conseguisse amadurecer e quem sabe um dia eu resolvesse voltar para o centro da vontade de Deus. Essa foi a pior epoca da minha vida, eu achei que poderia me levantar usando minhas proprias forcas. Por fim, me voltei para o Senhor e reconheci que em mim nao havia nada de bom. So existiam fracassos e decepcoes que foram grudando em mim como parasitas. No momento em que eu me entreguei e reconheci minhas deficiencias, me levantei e comecei a caminhar, mas nao mais na minha propria forca, mas na forca do Senhor. Uma forca que alem de me por de pe, me da coragem pra tentar novamente e novamente, e mesmo que algo tente abalar a minha fe eu continuo caminhando rumo ao alvo que e Cristo. Quando nos esvaziamos das nossas conviccoes, damos espaco para que Deus nos encha com a sua graca, e isso e tudo o que nos basta.Que voce possa se levantar na forca do Senhor e que nada mais abale a sua fe.Uma otima semana e que Deus se faca presente em cada minuto do seu dia "...Porque o Senhor nao ve como ve o homem, pois o homem ve o que esta diante dos olhos, porem o Senhor olha para o coracao". I Sm. 16.7Quando voce ouve a palavra "Cristao", qual a imagem que logo vem a sua mente? Talvez, no caso dos homens, um senhor serio, com uma roupa mais social, muito bem alinhado, uma Biblia debaixo do braco. No caso das mulheres, um vestido comportado ou uma saia combinando com uma blusinha e um terninho, salto alto...Nao estou dizendo que todos tem essa visao, ou que este estilo esteja errado. Mas...nao sei
se so eu ja percebi isso, quando vemos alguma novela, minisserie, programa de televisao onde existe um personagem cristao, e essa a imagem que se passa.Aprendi com a minha mae que o Reino de Deus e feito de diversidade. Como todos sabem, sou filha de Pastor, praticamente, desde que nasci. Cresci com uma serie de medos. Precisava manter uma aparencia que, sinceramente, eu acreditava ser a mais correta; porem, eu nao era feliz. Hoje, conversando com minha cunhada comecamos a nos perguntar se nos gostariamos de voltar a ter os nossos 18 anos. A resposta dela foi: "Com certeza sim, eu mudaria muitas coisas no meu passado". Mas a minha resposta foi: "Nao, sou mais feliz hoje, porque finalmente sou eu mesma.Hoje, muitas pessoas que olham para mim e meus irmaos, com certeza pensam: Mas o que foi que deu errado com esses jovens?Nao temos uma aparencia de cristaos convencionais, mesmo porque, o mundo tem mudado, os estilos estao cada vez mais diferentes. Nao estou dizendo com isso que o cristao deve se preocupar unica e exclusivamente em seguir a moda atual. Mas...como alcancaremos esta geracao que busca novidades se nao formos totalmente diferentes? Como iremos mostrar a eles o que e ser feliz com Jesus, se nao conseguimos ser felizes nem com nossas proprias vidas?Com o passar dos anos, Deus me fez entender que ele estava mais interessado em onde esta o meu coracao, do que com o fato de eu usar um piercing no nariz, ou com o fato de meus irmaos usarem alargadores nas orelhas. Acredito que tudo deve ser feito com equilibrio. Como minha mae costuma dizer: "Nos podemos alcancar jovens, que um cristao com um perfil convencional, talvez nao consiga se aproximar". Deus tem nos usado e tem falado conosco, mesmo sendo tao diferentes.Como lemos no versiculo de hoje, Deus nao esta preocupado com a aparencia, mas ele quer muito o nosso coracao. E foi isso o que o Senhor viu em Davi, o seu coracao. Ele podia nao ser o mais alto e nem o mais bonito, mas tinha um coracao sincero e disposto a servir a Deus, mesmo com tantas falhas e deficiencias.Quando entregamos o nosso coracao a Deus, ele nos usa mais poderosamente, do que se nos preocuparmos so com nossa aparencia.Que Deus possa encontrar em mim e em voce, um coracao disposto a servi-lo com verdade. E que nos possamos entender que Deus usa a diversidade de estilo para nos mostrar que Ele morreu por todos e nao so por um determinado grupo, por isso todos precisam trabalhar para o Senhor.Com amorCamylla Souza.