Atividade 1.4 Pesquisa e analiseTecnologia na escolaQuando se fala em tecnologia na educacao, logo pensamos em computadores,Internet... Mas isso nao e tudo. Tecnologia e, efetivamente, mais do que isso.Ela se faz presente, por exemplo, em todos os lapis que usamos, no quadro degiz, nos livros, nas cadeiras em que nos sentamos. Lembre-se da revolucaosocial que representou a imprensa. Podemos imaginar uma escola, hoje, semlivros, sem material impresso?O trabalho na escola lida o tempo todo com tecnologia, mas raramente seocupa de produzi-la. O que as tecnologias digitais nos trazem de especial e,com efeito, a ampliacao das possibilidades de produzir conhecimento, divulga-loe compartilha-lo.Veja bem: inserir-se na sociedade da informacao nao quer dizer apenaster acesso as TIC, mas, principalmente, saber utilizar essa tecnologia para abusca e a selecao de informacoes que permitam a cada pessoa resolver osproblemas do cotidiano, compreender o mundo e atuar na transformacao de seucontexto. Figura 1.03 - Tecnologia na escolaO uso da tecnologia na educacao requer, sem duvida, um olhar maisabrangente. Logo, e preciso que haja, nesse processo, o envolvimento de novasformas de ensinar, aprender e de desenvolver um curriculo condizente com asociedade tecnologica, que deve se caracterizar pela integracao, complexidade econvivencia com a diversidade de linguagens e formas de representar oconhecimento.Nessa perspectiva, compreender as potencialidades inerentes a cadatecnologia e suas contribuicoes ao processo de ensino e de aprendizagem poderatrazer avancos substanciais a mudanca da escola, a qual se relaciona com umprocesso de conscientizacao e de transformacao, que vai alem do dominio detecnologias, e traz, subjacente, uma visao de mundo, de homem, de ciencia e deeducacao.Para que seja possivel usufruir das contribuicoes das tecnologiasdigitais na escola, e importante considerar suas potencialidades para produzir,criar, mostrar, manter, atualizar, processar, ordenar. Isso tudo se aproximadas caracteristicas da concepcao de gestao. Tratar de tecnologias na escolaengloba, na verdade, a compreensao dos processos de gestao de tecnologias,recursos, informacoes e conhecimentos que abarcam relacoes dinamicas ecomplexas entre parte e todo, elaboracao e organizacao, producao e manutencao(ALMEIDA, 2005a).Na atividade a seguir, propomos que voce faca uma pesquisa paradiagnosticar e analisar quais as tecnologias de que sua escola dispoe e comoelas sao utilizadas. Esse diagnostico e fundamental para voce refletir sobre asua realidade local. Va em frente, realize a atividade.Atividade 1.4 Pesquisa e analisePesquisa em sua escola para levantarquais tecnologias sao mais utilizadas e de que forma isso vem acontecendo.Analisar, tambem, se as tecnologias estao sendo utilizadas para apoiar praticastradicionais, ou se potencializam a producao ou modificacao de propostaspedagogicas.Orientacoes para o desenvolvimento daatividade: Entrevistarprofessores da sua escola e coletar dados sobre as tecnologias que costumamutilizar em suas aulas e de que forma as utilizam. Definir o numero deprofessores de acordo com sua disponibilidade de tempo. Assim, quanto maior foro numero de entrevistas, mais completa sera a analise; entretanto, no caso deentrevistar um pequeno numero, focalizar nos colegas que estao mais engajadoscom a integracao tecnologica na escola; Organizar uma sintesedas informacoes coletadas, usando a planilha de referencia, disponibilizadapelo seu formador; Elaborar uma breveapresentacao no Impress (2 a 3 slides) com suas conclusoes acerca do uso dastecnologias na sua escola, a fim de debater com seus colegas no proximoencontro presencial; Salvar