cartunista Mauricio de Souza ilustra bem essa capacidade.Capacidade vicarianteEsta capacidadehabilita as pessoas a aprenderem atraves da observacao de comportamentos deoutras pessoas e das consequencias desses comportamentos para elas. Capacidade de auto regulacaoSegundoBandura as pessoas nao se comportam somente para satisfazer as preferencias deoutros. Ao contrario, muitos comportamentos sao motivados e regulados por padroesinternos e reacoes auto avaliativas das proprias acoes. Capacidade de auto reflexaoAcapacidade auto reflexiva envolve principalmente as crencas que as pessoas tema respeito de si mesmas, proporcionando uma organizacao das auto percepcoes.Aquipodemos incluir o que Bandura chamou de crencas de auto eficacia: julgamentos das pessoas em suas capacidades paraorganizar eexecutar cursos de acao necessarios para alcancar certos tipos de desempenho (BANDURA,1986, p. 391). Atraves desta percepcao o individuo escolhe os desafios quedeseja enfrentar na vida, o esforco que ira investir e quanto ira perseverar aoencontrar obstaculos e fracassos.As percepcoes de auto eficacia influem na formacomo os seres humanos empregam o conhecimento e as habilidades que possuem.Elas exercem influencia na forma como eles pensam, se motivam e se comportam.Resumindo o efeito das capacidades que citamospodemos afirmar, como Bandura:Emsintese, as crencas de eficacia desempenham um papel central na auto regulacaonao so porque afetam as acoes diretamente, mas tambem devido ao impacto nosdeterminantes cognitivos, motivacionais e afetivos (Bandura, 2001). As crencasde eficacia pessoal influenciam quais padroes de auto regulacao a pessoa adota,o tipo de escolhas diante das decisoes que surgem no decorrer da vida, e o nivelde esforco a ser investido em determinada meta, de persistencia diante dedificuldades, de resiliencia diante da adversidade, de vulnerabilidade aoestresse e de depressao, (BANDURA et al, 2008, p. 158).3. A aprendizagem para BanduraOcorreprincipalmente atraves de tres processos: Por desenvolvimento. Por condicionamento. Por conduta instrumental (observacao e imitacao oumodelagem).Parao autor, muito do que aprendemos ocorre no contexto social, atraves daobservacao e imitacao de modelos. Chama a esse processo APRENDIZAGEM SOCIAL OU OBSERVACIONAL OU POR MODELAGEM.Haquatro componentes envolvidos na aprendizagem atraves de modelos:(1) Atencao (2) Retencao(3) Reproducaomotora(4) Motivacao (Reforco)Condicoes que possibilitam a aprendizagem porobservacao / imitacao. Caracteristicas Efeitos sobre a modelagem n Do modelo Prestigio, status, competencia.Idade e sexo. n Do observador Idade e nivel intelectual.Sexo, caracteristicas emocionais, tracos de personalidade.Expectativas de resultados.Auto eficacia. n Da conduta do modelo As consequencias da conduta do modelo fornecem pistas ao observador, quanto a adequacao do comportamento e aos provaveis resultados. Assistamagora ao video disponivel em http://www.youtube.com/watch?v=quqkR_LlQ5U.Ele ilustra bem esse tipo de aprendizagem.Reflitam um pouco sobre as atitudes aprendidas por modelagem que voces viram novideo e sobre a importancia do papel dos adultos (pais, professores) naformacao da personalidade das criancas e adolescentes.NaTeoria Social Cognitiva o professor tem como funcao apresentar um modelo quepode ser real ou simbolico. Ele deve criar ou propor um modelo que mostre, comevidencia, as pistas de modelacao (os comportamentos especificos). Este modeloproposto deve ser codificado ou ser simbolicamente representado para facilitara memorizacao do aluno. O professor pode premiar, punir, motivar ou incentivaro comportamento do aluno.4. A famosa experiencia de Bandurasobre a aprendizagem do comportamento agressivo por modelagemBandura desenvolveu experimentos que hoje saoconsiderados classicos.Um deles foi realizado com tres grupos de criancasem idade pre-escolar e que consistia na observacaode