pesquisas, que desenvolvam a leitura e interpretacao desituacoes problemas relacionadas ao dia a dia dos alunos.3.FUNDAMENTACAO TEORICATodaarea do conhecimento e imprescindivel a leitura, interpretacao visto que oaluno deve identificar os conhecimentos matematicos nas mais diversas situacoesdesenvolvendo a sua capacidade de resolver problemas fazendo observacoessistematicas de aspectos quantitativos e qualitativos da realidade,relacionando e organizando informacoes relevantes para interpreta-los eavalia-los criticamente.4.METODOLOGIAProporsituacoes problemas para que os alunos reflitam e elaborem criterios decomparacao entre numeros e situacoes vivenciadas por eles;Promoveroficinas e atividades complementares para discussao e planejamento e execucao do material necessario para odesenvolvimento do projeto;Proporao grupo analisar situacoes propostas pelo docente afim de obter dados einformacoes que possam leva-los a solucionar de forma critica e objetiva osproblemas propostos; Distribuirpapel e caneta para resolver as primeiras situacoes. Levando os alunos arecorrer ao grupo em caso de duvidas, sem intervencao do docente. Os conflitose problemas que surgirem devem ser analisados coletivamente; Proporcionar ao aluno uma pesquisade campo envolvendo (supermercados, feiras livres, farmacias, e etc.) para queeles possam analisar a matematica em ambitos diferentes da escola;Trabalhardiversidade de textos com o intuito de identificar e relacionar situacoes enfrentadasno seu dia-a-dia; 4.1Resultados EsperadosAorealizar esse projeto, espera-se: Oenvolvimento de toda a comunidade escolar; alunado); Alcancartodos os objetivos; Melhordesenvolvimento escolar dos alunos; Estimulode todos os envolvidos para a construcao de uma educacao que leia einterpretea vida em todos os momentos. 4.2Cronograma 1a aula Apresentacao do projeto 2a aula Aplicacao das oficinas aos alunos 3a aula Desenvolvimento do projeto 4a aula Atividades ludicas (gincanas, pesquisa de campo e etc.) 5a aula Coleta de resultado 6a aula Integracao das turmas envolvidas no projeto 7a aula Avaliacao final do projeto 8a aula Encerramento do projeto e entrega do relatorio 5.AVALIACAOAnalisar se aturma compreendeu com clareza os aspectos determinantes dos problemas. Observe se, ao longo da proposta os alunosavancam nas questoes relacionadas a leitura e a comparacao numerica,proporcionada pela analise do problema. Divida a turma em grupo e peca, que examinem o material coletado,listando as cinco principais descoberta do estudo. O grupo devera eleger umporta voz para relatar as descobertas.6.CONCLUSAOComo projeto de intervencao pedagogica e possivel a conscientizacao da importanciado ato de ler e interpretar em todas as areas do conhecimento, especificamenteem matematica, principalmente no que se refere as dificuldades enfrentadas noensino da matematica. Osprofessores tem buscado gradativamente, priorizar nao a reproducao, mas sim aconstrucao dos conhecimentos, sendo que, para tanto, devem ser trabalhadasatividades que despertem o interesse e a motivacao dos alunos, permitindo umainteracao entre professor, aluno e saber matematico e possibilitando a busca designificacoes dos conceitos a serem construidos.Atraves da problematica mostrada, os alunos passaraoa entender a verdadeira essencia da matematica, principalmente no diz respeitoa resolucao de situacoes problemas, vivenciadas em seu meio. 7. REFERENCIAS Parametros Curriculares Nacionais.MatematicaWWW.ead.ftc.br/portal/uploadWWW.ronaldomartins.pro.br/materiais/didaticosWWW.novaescola.org.brWWW.unitis.br/servicosocial