destaca a necessidade de se gestar umnovo projeto de formacao profissional, frente as novas demandas paraconstrucao de uma nova programatica de trabalho. Para tanto a mesma ressalta...a necessidade de direcionar a formacao profissional dotada de umacompetencia teorico-critica, que contribua efetivamente na defesa radical dademocracia. ...portanto, de umperfil profissional compromissado com valores eticos-humanistas: com os valoresde liberdade, igualdade e a justica como pressuposto e condicao para a autoconstrucaode sujeitos individuais e coletivos criadores da historia. No plano da praticasocio-politico esse compromisso vem se desdobrando na defesa de uma praticaprofissional envolvida com a construcao de uma nova cidadania coletiva capaz deabranger as dimensoes economicas, politicas e culturais da vida dos produtoresde riqueza do conjunto das classes subalternas. (p.17)Para que tal pratica se efetive, Marilda Iamamotocontinua ressaltando a importancia da compreensao da perspectivateorico-metodologica marxiana , como diretriz da acao profissional. sendoassim, segundo ela, o agente profissional ou o pesquisador deve sempreposicionar-se ativamente na pratica para ... captar os processos sociais,retraduzindo-os em formulacoes analiticas que os desvendem, mais alem dasaparencias fenomenicas com que se expressam. Nesse sentido, a mesma destacaque:Um outro noduloproblematico tem sido a distancia constatada entre o tratamento teoricosistematico das matrizes teorico-metodologicas e a cotidianidade da praticaprofissional. Salienta-se a necessidade de trabalhar no campo das mediacoes,que possibilitem transitar de niveis elevados de abstracao para asingularidades do fazer profissional, o que vem reclamando desenvolvimento maisamplos. O dilema metodologico e o de detectar as dimensoes de universalidade, particularidade esingularidade na analise dos fenomenos presentes no contexto da praticaprofissional. (p.22)A partir de um entendimento claro do metodo de Marxcomo forma de elucidar a unidade teorico-pratica, Marilda Iamamoto, ve apossibilidade de formulacao de contrapropostas profissionais voltadas ao enfrentamentoda questao social. Essa perspectiva, fica clara a partir da seguinte exposicao da autora:E neste sentido, que aformacao profissional deve viabilizar condicoes para que os novos AssistentesSociais sejam sensiveis e solidarios ao processo de criacao de uma novacidadania, como estrategia politica de gestao de uma cultura publicademocratica, contrapondo-se ao culto do individualismo, a linguagem do mercado,ao ethos da pos modernidade. Cidadania voltada para a incorporacao politicaprogressiva dos setores excluidos de direitos na pratica social, ainda quetidos como necessarios e validos para a producao da riqueza social, comoriqueza de outros. Cidadania dos produtores, que impulsione a criacao de novasformas de sociabilidade, assentadas na relacao Estado e sociedade civil e, naoapenas, nas relacoes entre Estado e individuo isolado, ultrapassando os marcosda ideologia libideral. (p.29) CONSIDERACOES FINAISComo ja foi mencionadona introducao deste trabalho, o inicio desta reflexao decorreu de uma angustiapessoal, quando houve a percepcao das contradicoes entre os discursosproferidos pelos docentes em sala de aula e a realidade objetiva onde atua o profissional Assistente Social. Posteriormente, houve a percepcao de que outros partilhavamdessa angustia, embora o contexto nao permitisse essa reflexao, pois a maioriados docentes, profissionais e estudantes do curso, nem sequer ousam oupermitem-se duvidar ou questionar a vasta literatura ja consagrada acerca doServico Social.Sendo assim, embora reconhecendo a fragilidade destareflexao, entendemos que a duvida inicial sobre o papel do Assistente Socialnao responder aos interesses da classe trabalhadora, nao partiu de nossaincompreensao ou falta de clareza, pois acreditamos que nossa analiseevidenciou que teoricamente