destacando-se os seis principais pilares das IES: u OEstatuto; u ORegimento;u OPlano de Cargos e Salarios;u OPlano de Desenvolvimento Institucional (PDI);u OProjeto Pedagogico da IES. u AAuto avaliacao Institucional (atualmente e uma exigencia legal no Brasil). De um modo geral, o rapidocrescimento economico do Brasil exigia a construcao de um sistema de EducacaoSuperior que permitisse a qualidade para esse desenvolvimento, e, que norteassepor parametros de qualidade e por uma base legal, que garantisse a inclusao demilhoes de estudantes que pudessem ter credibilidade ao concluir seus cursos.Por este motivo, e importante que as IES, utilizem-se da Qualidade Total paragerir sua base institucional normativa e de fiscalizacao e que as instituicoesexecutivas tornem publicos os seus indicadores de qualidade. A implantacao da Qualidade Total pelasIES inclui, conforme observa Azevedo (2008,p. 183) o seguinte:...alem deinformacoes sobre o projeto e a organizacao academica, o corpo docente, ainfraestrutura, os conceitos obtidos nas avaliacoes nacionais, informacoesfidedignas sobre a viabilidade financeira da instituicao, de modo a evidenciarsituacao orcamentaria e patrimonial que indique a desejada autonomiafinanceira. Faz-se necessario, ainda, publicizar as condicoes de trabalho dopessoal docente, incluindo os vencimentos por classe, a carreira e plano deapoio a qualificacao, assim como a organizacao e controle das atividadesacademicas e administrativas. Alguns resultados podem serpercebidos durante o processo de investigacao junto as IES que permitem inferira complexidade da implantacao da Gestao da Qualidade Total e as adaptacoes necessarias que necessitam serrealizadas para se poder aplicar o modelo empresarial de gestao. Vale assinalarque observa-se as IES tem uma caminhada distinta; umas encontram-se na faseinicial considerada de conscientizacao e sensibilizacao, algumas ja temestruturas de gerenciamento para a implantacao e outras ja estao adaptadas e jautilizam plenamente este processo gerencial de qualidade. Este processo, dentro da atual situacaoeducacional brasileira e irreversivel.4CONSIDERACOES FINAIS Para finalizar enfatiza-se o fato deque o sistema Educacional Brasileiro passou par profundas transformacoes nosultimos 25 anos. A Educacao passou para uma fase de democratizacao epossibilitou a inclusao de milhoes de brasileiros, antes impossibilitados defrequentar um Curso Superior, para uma maior participacao da construcao dodesenvolvimento e da inclusao social por meio do acesso a formacao superior. Para que este processo pudesse setornar possivel, foi necessaria a implantacao de uma novo arquetipo de gestaoeducacional que possibilitasse a seus gestores a perpetuacao do processo dentrodesse novo mercado brasileiro, a educacao superior. Percebe-se que as ideais deDeming foram adaptadas ao setor educacional e que rapidamente se consolidaramcomo alternativa de qualidade para permitir que o ensino possa ser utilizadopela sociedade como alavanca fidedigna do desenvolvimento nacional. E com essa ideologia que se vera renascersinais de uma universidade brasileira que quer descobrir-se universidade, paraque se possa conhecer cientificamente nossa realidade, refletir, analisar,criar novas proposicoes, formar o espirito critico, tao necessario para evitara repeticao e criar uma universidade voltada para o homem brasileiro e nao taosomente a exclusivo servico da economia globalizada pelo lucro, desvinculado dosentido de humanidade, escravizada a tecnologia. Prezado leitor, permita-me agoraneste paragrafo escrever em primeira pessoa na voz ativa. Tenho ainda esperancade criar um ambiente reflexivo, que permita a luta e transformacao na historiauniversitaria brasileira, pela qual somos corresponsaveis. Temos que lancar osolhos sobre a universidade e