modifica a postura, as expectativas em relacao ao seu uso. Precisamos aproveitar essa expectativa positiva para atrair o aluno para os assuntos do nosso planejamento pedagogico. Mas ao mesmo tempo, saber que necessitamos prestar atencao para estabelecer novas pontes entre o video e as outras dinamicas da aula.Video significa tambem uma forma de contar multilinguistica, de superposicao de codigos e significacoes, predominantemente audiovisuais, mais proxima da sensibilidade e pratica do homem urbano e ainda distante da linguagem educacional, mais apoiada no discurso verbal-escrito.LINGUAGENS DA TV E DO VIDEOO video parte do concreto, do visivel, do imediato, proximo, que toca todos os sentidos. Mexe com o corpo, com a pele -nos toca e "tocamos" os outros, estao ao nosso alcance atraves dos recortes visuais, do close, do som estereo envolvente. Pelo video sentimos, experienciamos sensorialmente o outro, o mundo, nos mesmos.O video explora tambem e, basicamente, o ver, o visualizar, o ter diante de nos as situacoes, as pessoas, os cenarios, as cores, as relacoes espaciais (proximo-distante, alto-baixo, direita-esquerda, grande-pequeno, equilibrio-desequilibrio). Desenvolve um ver entrecortado -com multiplos recortes da realidade -atraves dos planos- e muitos ritmos visuais: imagens estaticas e dinamicas, camera fixa ou em movimento, uma ou varias cameras, personagens quietos ou movendo-se, imagens ao vivo, gravadas ou criadas no computador. Um ver que esta situado no presente, mas que o interliga nao linearmente com o passado e com o futuro. O ver esta, na maior parte das vezes, apoiando o falar, o narrar, o contar historias. A fala aproxima o video do cotidiano, de como as pessoas se comunicam habitualmente. Os dialogos expressam a fala coloquial, enquanto o narrador (normalmente em off) "costura" as cenas, as outras falas, dentro da norma culta, orientando a significacao do conjunto. A narracao falada ancora todo o processo de significacao.A musica e os efeitos sonoros servem como evocacao, lembranca (de situacoes passadas), de ilustracao -associados a personagens do presente, como nas telenovelas- e de criacao de expectativas, antecipando reacoes e informacoes. O video e tambem escrita. Os textos, legendas, citacoes aparecem cada vez mais na tela, principalmente nas traducoes (legendas de filmes) e nas entrevistas com estrangeiros. A escrita na tela hoje e facil atraves do gerador de caracteres, que permite colocar na tela textos coloridos, de varios tamanhos e com rapidez, fixando ainda mais a significacao atribuida a narrativa falada. O video e sensorial, visual, linguagem falada, linguagem musical e escrita. Linguagens que interagem superpostas, interligadas, somadas, nao separadas. Dai a sua forca. Nos atingem por todos os sentidos e de todas as maneiras. O video nos seduz, informa, entretem, projeta em outras realidades (no imaginario) em outros tempos e espacos. O video combina a comunicacao sensorial-cinestesica, com a audiovisual, a intuicao com a logica, a emocao com a razao. Combina, mas comeca pelo sensorial, pelo emocional e pelo intuitivo, para atingir posteriormente o racional.TV e video encontraram a formula de comunicar-se com a maioria das pessoas, tanto criancas como adultas. O ritmo torna-se cada vez mais alucinante (por exemplo nos videoclips). A logica da narrativa nao se baseia necessariamente na causalidade, mas na