eu nao meenxergo enquanto contradicao, eu vou cobrar do aluno aquilo que eu nao soucapaz de fazer. E por essa necessidade de querer forcosamente mostrar o ideal,que muitos professores se negam a aceitar o convivio com os alunos fora doambiente educacional, afinal, o aluno nao pode reconhecer o professor comohumano, uma vez que esse professor se mostra ideal.Nada me leva a ter que afirmarque eu sou capaz de me realizar enquanto perfeicao, afinal, como qualquerhumano, eu vivo buscando me aperfeicoar dia apos dia e me encontro diante demuitas contradicoes. Como qualquer humano, eu vivo questionando inclusive minhapropria postura profissional. O mais interessante e quando o professor tambemmostra que o fato dele nao ser ideal, nao significa que ele nao exercite umapostura etica tanto em sua area profissional, quanto pessoal. O mundo esta muito longe de serum mar de rosas ausente de duvidas, de conflitos e de contradicoes. Mostrarao aluno uma realidade afogada em perfeicoes e harmonias e estimula-lo a nao sereconhecer e nem reconhecer o outro. Mostrar apenas um lado da moeda e fazercom que o aluno nao aprenda a encontrar caminhos para re-solucionar nao so osseus, como tambem os caminhos da sociedade, afinal, so buscamos caminhos quandovisualizamos a contradicao da vida.A bondade deve existir, mas nemsempre somos bons. A virtude deve ser estimulada pela educacao, mas a virtudenao existe sem o vicio. So sei da existencia da virtude quando eu vivo o vicio.O meu papel no mundo e buscar romper com esse vicio, mas quem me garante queesse vicio vai ser rompido? Obviamente que isso nao significa que devemosnaturalizar o vicio, mas tambem optarmos em enxergar a realidade apenasenquanto perfeicao e romantizar algo que nao existe.Somos fracos por sermosincompletos, o que nao nos impede de buscar superar nossos equivocos. Contudo, eunao posso negar que nem sempre o que eu busco para mim eu posso conquistar emsentido pleno e absoluto. A educacao deve mostrar que o individuo precisaaprender a encontrar caminhos que tragam resultados positivos e eticos, masmostrar que paralelo a isso, um outro eu o estimula a outras posturas nemsempre coerentes com o que se afirma como ideal.Alimentar os alunos apenas com osdiscursos do ideal, e estimular o caminho que busca desviar a acao responsaveldo individuo com o mundo. Se eu nao reconheco que nao sou perfeito, queconstantemente me transformo por me encontrar diante de duvidas com a minhas propriascertezas, o que eu encaro como errado nao e culpa minha, mas do outro. Esseculpabilizar o outro faz o sujeito nao aprender a admitir suas acoes e asconsequencias provocadas por suas acoes.Para finalizar, eu gostaria dedizer que definitivamente nao sou a favor de uma educacao voltada apenas para oreal. Eu acho que o real apenas enquanto real desumaniza o sujeito por naofaze-lo se enxergar enquanto um agente capaz de projetar sonhos e utopias parao aperfeicoamento da sociedade no futuro. Por outro lado, pensar a educacaovoltada apenas ao ideal, e fazer com que o aluno passe a nao enxergar arealidade com seus obstaculos, injusticas e contradicoes.Se eu quero o ideal, eu tenho quepensar como se buscar esse ideal. Buscando caminhos, eu posso provocar