APOOSTILA PREPARATORIA PARA A PROVA E O CONCURSO PUBLICO DE EDUCACAO DO ESTADO DE SAO PAULOCOLABORACAO DOS PROFESSORES:RAFAEL FAZZIO RACHIDTIAGO DE OLIVEIRAHORACIOANDRE PEREIRA MAZINECESAR LUISDEBORA MARATITODEINHORODRIGO (CARIOCA)SIRLENEILIANA MARCELINO PINHEIRONELI APARECIDAJAIMELUIS CARCERESCLAUDINEI BELOADALTO DELLA VIOLLAWILSON ROBERTO MADUREIRARESENHA SOBRE A PROPOSTA CURRICULARSecretaria da Educacao descreve a atual proposta curricular implantada na rede desde 2008 como um projeto para os niveis de ensino fundamental e medio, sob coordenacao da professora Maria Ines Fini, da assessoria da pasta de educacao.A professora Maria Ines Fini e aposentada do departamento de educacao da Unicamp, ja ocupou cargos no MEC e foi uma das responsaveis pela implantacao do ENEM, sendo muito proxima de Maria Helena Guimaraes de Castro, atual secretaria de educacao, e de Guiomar Namo de Mello, comungando das ideias centrais defendidas por ambas, ancoradas em uma conceituacao inovadora de curriculo e avaliacao, de construcao coletiva e autonoma da proposta pedagogica, de respeito as diferencas etc, mas com tratamento de mao de ferro aos professores, que buscam responsabilizar pelas mazelas da educacao.Na apresentacao da proposta definem-se tres conjuntos de documentos, a saber: 1. Documento basico com principios orientadores; 2. Documento de orientacoes para a gestao do curriculo na escola; 3. Os cadernos do professor.1. APRESENTACAODOCUMENTO 1 Principios orientadoresObjetivos: Propor um curriculo para os niveis de ensino fundamental II e medio Melhoria da qualidade das aprendizagens de seus alunos Realizar amplo levantamento do acervo documental e tecnico pedagogicoexistente Iniciar um processo de consulta a escola e aos professores Ser mais do que uma declaracao de intencoes Garantir a todos uma base comum de conhecimentos e competenciasGestao Promover competencias indispensaveis ao enfrentamento dos desafiossociais, culturais e profissionais do mundo contemporaneo. Aborda:- principais caracteristicas da sociedade do conhecimento- pressoes que a contemporaneidade exerce sobre os jovens cidadaos- preparar os alunos para esse novo tempo- priorizar competencias de leitura e escritaDefinicao de escola Espaco de cultura e de articulacao de competenciase conteudos disciplinaresDOCUMENTO 2 Orientacoes para a Gestao do Curriculo na escola Finalidade especifica o gestor deve ser um lider e animador na implementacao da proposta Disponibilizar outros programas e materiais sobre o tema gestao para:a) Assegurar aprendizagens dos conteudos e constituicao das competenciasprevistas na proposta curricularb) Estimular a vida cultural da escola e do fortalecimento de suas relacoes com a comunidadec) Garantir educacao continuada para professoresDOCUMENTO 3 Cadernos do Professor Cadernos do professor por bimestre e disciplina Situacoes de aprendizagens para orientar o professor nos conteudos,habilidades e competencias. Gestao da sala de aula, avaliacao, recuperacao, sugestoes de metodos,estrategias do trabalho nas aulas, atividades extraclasse e estudos disciplinares.2. EDUCACAO PARA A ALTURA DOS DESAFIOSCONTEMPORANEOSCaracterizacao da Sociedade do Seculo XXIMundo O uso intensivo do conhecimento para trabalhar, conviver, exercer cidadaniae cuidar do ambiente. A sociedade do seculo XXI e produto da revolucao tecnologica Processos politicos redesenharam relacoes mundiais gerando um novotipo de exclusao (a das tecnologias e comunicacao que mediam acessoao conhecimento e bens culturais) Exclusao Bens materiais, conhecimentos e bens culturais.Brasil Educacao Democratizacao do acesso, mas e indispensavel a universalizacao darelevancia da aprendizagem. Valorizacao das caracteristicas cognitivas e afetivas Capacidade de resolver problemas, trabalhar em grupo, ser cooperativoe continuar aprendendo. O diferencial