o professor acelerar o seu processo de exclusao das novas tendencias naeducacao do seculo XXI, onde a inovacao pedagogica nao esta nas tecnologias,mas sim na capacidade e comprometimento do professor em achar a sua identidadedocente e desenvolver novas habilidades para exercer o dificil papel deorientador da aprendizagem na cultura digital em que vivemos massacrados porinformacoes desestruturadas, divergentes, de facil aceso e massificadas. 05 dejulho de 2016 (idem) Osproblemas do dia a dia interferem nas dinamicas sociais pois as condutasindividuais estao atreladas em complexos nodulos sociais, emaranhadas com asvivencias coletivas. A disponibilidade acolhedora e o comprometimentoigualitarista permitem que todos sintam-se confortaveis e integrados. Osrecortes considerados acima melhoram a avaliacao reflexiva, pessoal e profissional.O servico necessita ampliar a cultura da transversalidade que e maislongitudinal e garante maior abrangencia na atuacao. Nas situacoes maisespecificas garante mais precisao. Nas equipes multidisciplinares todos osperfis sao importantes. Cada especificidade deve ser respeitada e acionadaconforme o decorrer do processo. Aoencerrar a atividade da manha lembramos que o Grupo Cuidar ja existia antes danossa entrada como suplentes. Fica a duvida se ele sempre existiu. A afinidade dogrupo diversidade e exemplar. Entao, mesmo sem testemunhar o inicio do vinculoe suspeitar que ele ja existia fica uma certeza: Sempre vai existir o grupoCuidar e cada componente influencia os demais na medida em que o curso segue ecertamente o entusiasmo atual vai persistir apos sua conclusao, em nossotrabalho na Preceptoria. Damesma forma o grupo Rosa, onde a afinidade em saude mental e naturalmente maisevidente, mas nem por isso garantia de facilidade na permanencia do vinculo.Porem, combinamos uma janta para adiantar o Projeto Aplicativo e estreitarnossa relacao na casa da Patricia, onde alem de trabalho, o esposo da nossacolega disponibilizou-se para fazer uma sopa. Atarde da quarta feira foi destinada para a avaliacao do desempenho do grupodiversidade e para a continuacao do Projeto Aplicativo. As atividades foramriquissimas e, apesar da economia das palavras, a experiencia foi abundante echeia de aprendizagem. O principal ganho foi a aproximacao maior com o curso eo desenvolvimento do coleguismo. Aultima etapa do modulo foi na Secretaria de Saude. A equipe afinidade trabalhocom a Espiral Construtivista. Cada um deveria escrever uma conquista e umadificuldade que o metodo proporciona em cada item: 1) justificando o problema,2) formulando explicacoes, 3) elaborando a questao, 4) buscando novasinformacoes, 5) construcao de significado e 6) avaliando o processo. Todos contribuiram na atividade. Asprincipais conquistas que posso citar sao: 1) visao integral, 2) debate amplo de ideias, 3) respeito aos outrospontos de vista, 4) avaliar o conjunto da obra, 5) registro da experiencia e 6)melhora na performance e no nivel de exigencia. As principais dificuldades sao:1) leitura continua, 2) aceitar outros entendimentos, 3) tomar decisoes comseguranca, 4) selecionar criterios importantes, 5) cientificidade e 6) mantes onivel e ampliar as potencialidades. Apostodos colarem as tarjetas, cada equipe reuniu-se para aproximar os pontossemelhantes e arranjar melhor suas disposicoes no mural. Emseguida, no Faiscas Educacionais Raizes e Autores Efeito das Ideias, ondeaprendemos mais sobre o Arco de Maguerez e sua aplicacao em situacoes reais. Masa enfase maior foi sobre aEspiral Construtivista e os seguintes autores: John Dewey (1852-1952), Jean