Lucia escreveveu-nos e acrescentou em nossa lista alguns livros que ela gosta muito. Sao eles:A Cidade e as Serras - Eca de Queiros;As Vinhas da Ira - John Steinbeck;O Mundo de Sofia - Jostein Gaarder;Livro do Desasossego - Fernando Pessoa;Incidente em Antares - Erico Verissimo;Rua Principal - Sinclair Lewis.Obrigada Lucia ! Alguns intervenientes que considero importantes entre a Educacao e a LiteraturaAbaixo apresento as principais ideias:ESCOLA Considerar a Literatura como arte e ponderar a abstracao contida nesta criacao artistica torna-se fulcral para se perceber que nao estamos ensinando um conteudo logico que segue regras, calculos e que se apresenta com resultados exatos; O envolvimento escolar pode propiciar a motivacao e impulsionar o aluno leitor escolar (LAE) a partir do leitor (LIA) que esse individuo ja e; E-ducar para um conteudo literario desenha-se como um caminho que deve ser percorrido de forma exploratoria e facilitadora das habilidades de leitura deste aluno. Possibilitando, assim, a que este aluno faca uma (re) leitura propria da obra com significados para o seu desenvolvimento social; A formacao de leitores e para o conteudo Literario e nao para entender os generos textuais ou a gramatica, como ocorre na pratica do ensino da Lingua Portuguesa. PROFESSOR Perceber o que constitui o aluno dentro da sua realidade e uma atitude de suma importancia para se tentar aproximar o aluno dos textos que precisam ser estudados; A intervencao diferenciada propriciadora de um ambiente exploratorio da multiplicidade literaria; A ponte para se chegar a formacao de leitores passa pela intermediacao do professor que faz a aproximacao entre o leitor e o autor; A envolvencia e fundamental para despertar a aprendizagem; A aprendizagem tem sentido a medida que desenvolve o aluno. LITERATURA A Literatura e arte e como tal deve ser ensinada; A Literatura e um campo multiplo de entendimentos que variam desde a sua confeccao ate a sua leitura e interpretacao; O texto literario e um atrativo para despertar a pre-disposicao; O texto literario propicia a disposicao a leitura prazerosa._____________________________________________________________Fonte Bibliografica: Material disponivel na integra em:Becker, Gislaine (2012). Das Praticas Marginais as Obras Literarias - Regatar/Criar a disposicao de ler._____________________________________________________________ Abstrato - Rosana / Brasil -2007A palavra"(...) Sim senhor, tudo o que queira, mas sao as palavras as que cantam, as que sobem e baixam... Prosterno-me diante delas... Amo-as, uno-me a elas, persigo-as, mordo-as, derreto-as... Amo tanto as palavras... As inesperadas... As que avidamente a gente espera, espreita ate que de repente caem... Vocabulos amados... Brilham como pedras coloridas, saltam como peixes de prata, sao espuma, fio, metal, orvalho... Persigo algumas palavras... Sao tao belas que quero coloca-las todas em meu poema... Agarro-as no voo, quando vao zumbindo, e capturo-as, limpo-as, aparo-as, preparo me diante do prato, sinto-as cristalinas, vibrantes, eburneas, vegetais, oleosas, como frutas, como algas, como agatas, como azeitonas... E entao as revolvo, agito-as, bebo-as, sugo-as, trituro-as, adorno-as, liberto-as... Deixo-as como estalactites em meu poema, como pedacinhos de madeira polida, como carvao, como restos de naufragio, presentes da onda... Tudo esta na palavra... Uma ideia inteira muda porque uma palavra mudou de lugar ou porque outra se sentou como uma