Compartilhe!O procurador-geral da Republica, Rodrigo Janot, apresentou na tarde do dia 16/12/2015 ao Supremo Tribunal Federal (STF) um pedido de afastamento cautelar de Eduardo Cunha (PMDB-RJ) do cargo de deputado federal e de presidente da Camara. Para a PGR, a saida e necessaria para preservar as investigacoes contra o parlamentar.http://g1.globo.com/politica/noticia/2015/12/pgr-pede-afastamento-de-eduardo-cunha-da-presidencia-da-camara.html...O STF se pronunciou em 05/05/2016:http://politica.estadao.com.br/noticias/geral,teori-afasta-eduardo-cunha-do-mandato-de-deputado-federal,10000049214 Comecei o texto por essa citacao nao necessariamente por conta da (suposta) autora ou da controversia em torno do fato dela resumir bem a tarefa do professor. No Brasil e na atualidade, o professor tem acumulado passivamente (muitas vezes, com orgulho) a funcao de "educador" . Para mim, as tarefas de ensinar e educar, apesar de possuirem algumas intersecoes (principalmente com criancas mais novas), sao tarefas bem distintas. E provavelmente a principal coisa que distingue um papel do outro esta na parte final dessa citacao. Ao contrario do conceito tradicional de "educador", o professor, a partir de um certo ponto, deve se abster de interferir. Por mais que isso lhe doa ou ofenda os seus dogmas e ate mesmo os conceitos de uma epoca, e preciso nao negar ao aluno o sagrado direito de errar. "Errar" pressupoe "tentar" e e o caminho mais seguro para se conseguir "fazer por si mesmo". E fazer - ou pensar - por si mesmo e a pavimentacao do caminho para a independencia e para um encontro pacifico e duradouro com a sua propria identidade. Mas o campo semantico da nao interferencia nao se limita apenas a resolver ou nao, por exemplo, mais uma vez, aquele tipo de problema que aluno ja fizera sozinho anteriormente. Para diminuir o risco de misturar os conceitos, seria melhor usar as expressoes "ensinar" e "doutrinar". Educar e algo bem mais amplo, que envolve um pouco dessas duas coisas. Separando dessa forma, embora seja quase impossivel retirar completamente a doutrinacao do ambiente da sala de aula (sobretudo com jovens em formacao), acredito que haja uma outra ideia por tras da citacao acima; que e a de que um bom professor deve se esforcar para renunciar ao maximo o seu papel de doutrinador. Esse isolamento, essa nao interferencia, decorre da reflexao baseada em outros paradigmas, como:1) humildade. Uma vez que voce nao sabe com quem de fato voce esta lidando. Aquele aluno, aparentemente fragil, possivelmente esquisito, pode ser a pessoa que mudara paradigmas fisicos, sociais, economicos ou religiosos.2) autodeterminacao. Pois cabe ao professor abrir varias *portas (mesmo aquelas pelas quais ele mesmo nao entraria). Cabe ao aluno escolher por qual entrar. Cabe ao aluno, inclusive, escolher nao passar por nenhuma delas, e seguir um caminho completamente diverso."Mas ele pode ser tambem o Hitler do futuro!" Sim. Isso e verdade. A construcao de um algoz, entretanto, nao e feita exclusivamente na escola. Boa parte de todos os "anticristos" nao chegaram ao poder por obra e graca de seus poderes magicos. Havia - na historia e nas pessoas - um terreno fertil para que eles se desenvolvessem. E muito perigoso que o professor tome para si o dever de "evitar que o proximo Hitler suba ao poder". Se, por um