Em 07/10/11 concluimos a leitura e debate sobre os textos elencados para a disciplina, com a apresentacao do texto: Um estudo comparativo entre apreciacao musical direcionada e nao direcionada de criancas de sete a dez anos em escola regularNa sequencia observamos o trabalho desenvolvido pela colega Giane para a musica Lobo Mau, que desenvolve notas e alturas da melodia. Nesta atividade, fomos instigados a construir a musica com pedacos de papel em uma superficie preta. Da mesma forma, as colegas Chirle e Adriane apresentaram um Bingo de sons, em que, ao reproduzir um determinado som, deveriamos marcar na cartela do bingo. Os sons utilizados era os sons produzidos pelo corpo humano: bocejo, espirro, risada, grito.Na sequencia a turma foi dividida em trios, para os quais foram distribuidas cancoes. Cada grupo devera elaborar para a proxima aula um Plano de Aula com sua cancao e desenvolver com os colegas.O plano deve conter:1. Topico Central2. Publico alvo3. Objetivos4. Conteudos5. Estrategias contemplando a producao, apreciacao, execucao e reflexao.6. Recursos7. Avaliacao8. ObservacoesNesta aula tambem tivemos a oportunidade de assistir a apresentacao de dois trabalhos de conclusao do Pos - Turma II:Trabalho de conclusaoMusica na aula de natacao para bebes: um estudo de caso numa escola de natacao da Serra Gaucha Com base na experiencia de colocar o filho na aula de natacao, a aluna percebeu a importancia da musicalizacao tambem nesta atividade fisica, escolhendo o tema como assunto para sua pesquisa.Os professores das aulas utilizavam repertorio apropriado as criancas, frisando o pulso de cada cancao. Todas atividades desta aula sao realizadas mediante a musica. Apesar do empenho, capricho e conhecimento mostrado pela aluna, preocupa-me o uso da musica com ferramenta apenas, em detrimento a sua exploracao por si mesma, com suas varias possibilidades.Trabalho de conclusaoCriacao musical e audiopartitura: a musicalizacao na aula de artesA academica buscou mostrar as varias possibilidade de tornar interdisciplinar as acoes relativas a musica e as artes plasticas, articulando imagens visuais, sonoras e registros graficos nao tradicionais.O tema pareceu-me muito apropriado e criativo. Da mesma forma sua implementacao junto ao publico infantil e muito bem vinda por estes, alem de romper com padroes e estereotipos em educacao musical. Na aula de 16/09/11 discutiu-se sobre os seguintes textos: Notacao musical nao tradicional: possibilidades de criacao e expressao musical na educacao infantil. (Wasti Siverio Ciszevski) PCN Parametros Curriculares Nacionais Artes/Musica Tambem assistimos bancas de dois trabalhos do curso de Pos Graduacao em Musica, Ensino e Expressao II Turma: O desenvolvimento de competencias musicais a partir de praticas corporais e criativas no fazer musical em grupo. (Thiago Di Luca) A construcao do conhecimento musical atraves de jogos. (Michele Andreoli Batista)Em relacao aos textos:Notacao musical nao tradicional: possibilidades de criacao e expressao musical na educacao infantil. (Wasti Siverio Ciszevski)A musica esta presente no cotidiano da sala de aula da educacao infantil, onde ja esta consolidado um repertorio usual da escola. A questao a ser refletida e a seguinte: Qual e seu objetivo?!?A forma como muitas vezes a musica vem sido trabalhada, nao se detem na reflexao sobre a importancia da musicalizacao para o desenvolvimento infantil ou