as experiencias de Educacao Profissional realizadas por instituicoes como SERTA, MOC, ITERRA, Escolas Familias Agricola - EFA s, Casas Familiares Rurais - CFRs e pelo proprio PRONERA em parceria com os Institutos Federais, entre outras.v. Nao reconhecemos igualmente, a proposta de Formacao de Educadores, a ser feita pela UAB, porque a formacao de educadores a distancia, especialmente a formacao inicial e considerada um fracasso pelas proprias instituicoes dos educadores, como a ANFOP, alem do que desconsidera tambem o acumulo das organizacoes sociais, sindicais e universidades na formacao presencial de educadores do campo.vi. Denunciamos, com veemencia, o esvaziamento dos espacos de dialogo e construcao de politicas publicas com a presenca dos movimentos e organizacoes sociais e sindicais do campo no ambito do Ministerio da Educacao, secundarizando e negando a construcao coletiva como principio da Educacao do Campo. Em vista destas denuncias, apresentamos nossas proposicoes:1) Redirecionamento imediato pelo Ministerio da Educacao, do processo de elaboracao e implementacao do PRONACAMPO e suas acoes, reconhecendo e legitimando os sujeitos da Educacao do Campo, na sua diversidade, em ambito federal, estadual e municipal.2) Definicao de politicas que visem a criacao de um sistema publico de Educacao do Campo que assegure o acesso universal a uma educacao de qualidade, em todos os niveis, voltada para o desenvolvimento dos territorios camponeses, na diversidade de sujeitos que os constituem.3) Resgate do protagonismo dos movimentos/organizacoes sociais e sindicais do campo na proposicao e implementacao das politicas publicas e dos programas federais, estaduais e municipais de educacao.4) Elaboracao de politicas publicas que tenham como base um projeto popular para a agricultura brasileira, as experiencias dos movimentos e organizacoes sociais e sindicais e os principios da Educacao do Campo.5) Revogacao do dispositivo do Acordao do TCU ao PRONERA, que proibe que os projetos dos cursos formais mencionem as organizacoes legitimas do campo como CONTAG, MST e outras, na condicao de instituicoes demandantes e participantes dos projetos.6) Ampliacao das metas de construcao de escolas no campo, uma vez que as apresentadas sao timidas diante das 37 mil escolas fechadas nos ultimos anos.7) Elaboracao de um Plano de construcao, reforma e ampliacao de escolas, bem como a adaptacao das estruturas fisicas a fim de atender as criancas e jovens do campo, as pessoas com deficiencias, alem de bibliotecas, quadras esportivas, laboratorios, internet, entre outras. Garantia de transporte escolar intra-campo e de qualidade, para o deslocamento dos estudantes com seguranca.8) Solucao imediata e massiva para o analfabetismo no campo, articulado a um processo de escolarizacao basica.9) Elaboracao de uma politica de Educacao Infantil do Campo.10) Fortalecimento e criacao de Nucleos de Estudos e Observatorios de Educacao do Campo nas universidades e institutos, a fim de realizar programas de extensao, pesquisas, cursos formais, formacao continuada de educadores/as, apoiando e construindo, com os sujeitos do campo, a educacao da classe trabalhadora camponesa.Este Manifesto foi reafirmado e apoiado pelos participantes do Encontro Unitario dos Trabalhadores, Trabalhadoras e Povos do Campo, das Aguas e das Florestas, realizado em Brasilia nos dias 20 a 22 de agosto de 2012.Educacao do Campo: por Terra, Territorio e Dignidade!Brasilia-DF, 21 de agosto de 2012.