Muitas sao as dificuldades encontradas pelaspessoas com deficiencia, talvez ate pela falta de conhecimento ou preconceitoainda tao presentes (infelizmente) em nossos dias. Os outros motivos que podemser citados estao relacionados as barreiras ambientais de acessibilidade arquitetonica,de comunicacao, metodologicas, instrumentais e programaticas, algumas das dimensoesque a UNESCO ressalta como importantes para a acessibilidade das pessoas comnecessidades especiais.E este e um assunto oportuno e urgente queprecisa ser abordado nao so no ambito da educacao como tambem da sociedade comoum todo. Faz-se necessario: divulgar, pensar, discutir.A acessibilidade fisica, fora e tambem no espaco da escola e uma necessidade primeira e basica para que aspessoas possam desenvolver a vida cotidiana, assim como a sua atividade escolarcom maior liberdade, mobilidade, autonomia. A ausencia de um simples corrimaono predio, um detalhe que parecepequeno, faz toda a diferenca para quem precisa dele. Mas alem da necessidadede adequacao dos predios, ha a das vias de acesso, do transporte, entre tantasoutras. Mas olhando especificamente, a legislacaobrasileira propoe (tambem) politicas voltadas para a inclusao de pessoas comdeficiencia na universidade. Portanto, e necessario que esta elabore, execute egerencie acoes de acessibilidade, oferecendo suporte em todos os niveis paraque esta se efetive. Mas, e preciso enfatizar que, qualquer acao relacionada ainclusao e acessibilidade e resultado de um conjuntode esforcos, onde cada um tem a sua contribuicao e responsabilidade.Fonte: http://2.bp.blogspot.com Outra barreira visivel com a qual se depara e odespreparo dos professores em todos os niveis do ensino para acolher o aluno com necessidades especiais, podendo comisso influenciar negativamente, nao so retardando o aprendizado, mas ate mesmoafastando o aluno da escola. Nos dias de hoje ja nao ha justificativa para talrealidade, embora esta ainda se faca presente, pois o acesso a informacao (eformacao!) em todos os niveis esta disponivel a todos os interessados. A universidade de sua parte, deve se propor a capacitar o futuroprofessor, apresentando em sua grade curricular disciplinas que contemplem oensino e a pesquisa para o uso de ferramentas adequadas, ou seja, metodos,tecnicas, recursos educativos, as necessidades proprias destes alunos. A tecnologia privilegia o ensino, especialmente o a distancia,disponibilizando um sem numero de ferramentas que viabilizam a adaptacao demateriais, tornando-os acessiveis as dificuldades dos alunos. Ha que seressaltar ainda a importancia da cooperacao e apoio dos professoresespecializados em educacao especial neste sentido para as praticas dos demais,apontando e desenvolvendo possiveis solucoes pedagogicas. Pensando no contexto da Educacao a Distancia (EaD), professores etutores podem garantir a aprendizagem de estudantes com deficiencia nao sobuscando o conhecimento especifico, como tambem atraves da pesquisa, promovendoa discussao, adequando materiais e viabilizando as materias nalinguagem acessivel a eles.Enfim, concluo observandoque e preciso iniciar as acoes inclusivas desde a mais tenra idade escolar,tanto de acesso quanto de conhecimento, acolhimento das diferencas e promocaodos individuos. Atraves delas os educadores poderao contribuir, realizando asua parte, para mudar a realidade em que vivemos. Esse pensamento e comprovadopelo que ouvi num depoimento de Luiz Flavio Bravo, um economista portador dedeficiencia visual, sobre a sua trajetoria escolar: e comprovado que, atraves daeducacao e que as pessoas obtem melhores condicoes de vida. Pode ser que algumas pessoas ainda nao tenham ouvido falar no site "