Quem vai ao encontro de um (livro, filme, imagem) vai, ou deveria ir, com seus nervos, informacoes e interesses, reunidos sob sua experiencia de vida. Estar ali significa estar mobilizado por completo, e isto parece impossivel quando sequer temos uma ideia, mesmo vaga, de quem somos. No entanto, os homens guardam pouco tempo no seu cotidiano para conhecer ou rememorar o vivido; deveriam faze-lo nao por motivacoes nostalgicas, mas pelo que aponta a construcao da propria identidade. (Eliane Yumes)O trecho de Yunes retrata um pouco que penso.Isto e, o texto precisa interagir com o leitor,ser um provocador das emocoes seja elas boas ou ruins.Quero ser um provocador de emocoes como mediadora e com a disciplina Leitura e Formacao do Leitor espero preencher as lacunas do pouco conhecimento que tenho sobre a leitura e leitor. Porque como profissional serei responsavel pelo encontro do leitor com a leitura. Portanto nao considero pretensiosa e sim responsavel com o outro e sim responsavel com o prazer da leitura e sua importancia na vida do individuo.Fragmentado: A disciplina Leitura e Formacao do Leitor tem como objetivos promover a sensibilizacao dos futuros gestores de unidades de informacao,assim como outros profissionais ,para a importancia do ato de ler. Atraves da reflexao sobre as politicas publica de leitura no Brasil buscar mecanismos de trabalho para o desenvolvimento do leitor.Portanto, a Professora Conceicao propos como metodologia de trabalho da disciplina a participacao ativa de nos alunos no processo de aprendizagem. Atraves da reflexao das aulas expositivas, leitura e discussao de textos selecionados,exibicao de filmes seguida de discussao e entre outros pretende-se que nos alunos esteja apto a pensar e a elaborar criticamente novas propostas de trabalho na comunidades promotoras de leitura . Assim, a avaliacao sera um Diario elaborado por nos alunos onde relataremos nossas reflexoes e apreciacoes pessoais sobre temas propostos no decorre do semestre letivo.Desafio...desafio...desafio...desafio...Calafrio...calafrio...calafrio....Apavorada com desafio de transcrever minha interpretacao sobre as aulas. Muito responsabilidade..Referencia:Yunes, E. (Org.) Pensar a leitura: complexidade. Rio de Janeiro: PUC - Rio, Sao Paulo: Loyola, 2002. A Professora Conceicao abordou hoje livros infantis e sua importancia para a crianca.O tema de hoje vem de encontro com a experiencia que tive como estagiaria na Biblioteca Comunitaria CAC Havai.Durante o estagio de seis meses na biblioteca que servia o publico em geral e uma UMEI ,escola publica municipal para criancas de 2 a 4 anos de idade , era ponto de encontro das criancas com a biblioteca .Refletindo sobre como e importante o primeiro contanto e envolvimento da crianca com o livro entende como a biblioteca comunitaria cumpria este papel para aquelas criancas. Lembro que nos dias de visitas a biblioteca comunitaria preparava espaco aconchegante para as criancas com muitos livros sendo coloridos, pequenos, emborrachados, somente com gravuras, alto relevo. E no final a hora do conto ou brincadeira envolvendo o livro. Os resultados destes encontros era o retorno das criancas com os pais para emprestimo de livros.Apesar do estagio ser no inicio do meu curso de Biblioteconomia vejo que as atividades desenvolvidas na biblioteca comunitaria, cumpriam com a mediacao da leitura por ver o