dicionarioDestreza predominante: expressao oralDesenvolvimento: O professor escolhe algumas palavras e as escreve na lousa dentro de circulos (1 para cada palavra). Dividir a classe em duplas. Cada dupla, uma por vez, dirigir-se-a ate a lousa e escolhera um par de palavras formando uma frase com elas. A classe analisara a frase e se acharem que e coerente a dupla ganha 1 ponto e as palavras sao apagadas da lousa. O jogo termina quando todas as palavras forem apagadas. 29- Formando palavrasNumero de jogadores: 4 por grupo.Material: 50 cartoes diferentes (frente e verso).Um kit de alfabeto movel por grupo (com pelo menos oito copias de cada letra do alfabeto)Desenvolvimento: Embaralhe os cartoes e entregue dez deles para cada grupo;Marque o tempo 20 minutos para formarem a palavra com o alfabeto movel no verso de cada desenho. Ganha o jogo o grupo que primeiro preencher todos os cartoes.Variacoes:Classificar (formar conjuntos) de acordo:- com o desenho da frente dos cartoes; - com o numero de letras das palavras constantes dos cartoes; - com o numero de silabas das palavras dos cartoes; - com a letra inicial;Profa Lourdes Eustaquio Pinto Ribeiro(didatica@didatica.com.br - http://www.didatica.com.br) 30- Treino de rimasVarias cartas com figuras de objetos que rimam de tres formas diferentes sao colocadas diante das criancas. Por exemplo, pode haver tres terminacoes: /ao/, /ta/, /co/. Cada crianca deve entao retirar uma carta, dizer o nome da figura e coloca-la numa pilha com outras figuras que tenham a mesma rima. O teste serve para mostrar as palavras que terminam com o mesmo som. Ao separa-las de acordo com o seu final, juntam-se as figuras em tres pilhas com palavras de terminacoes diferentes. 31- Treino de aliteracoesEm uma folha com figuras, a crianca deve colorir as que comecem com a mesma silaba de um desenho-modelo (por exemplo, desenho-modelo: casa; desenhos com a mesma silaba inicial: caminhao, cama, caracol; desenhos com silabas iniciais diferentes: xicara, galinha, tartaruga). A mesma atividade pode ser depois repetida enfatizando-se a silaba final das palavras (por exemplo, desenho-modelo: coracao; desenhos com o mesmo final: televisao, leao, balao, mao; desenhos com finais diferentes: dado, uva, fogo). 32- Treino de consciencia de palavrasFrases com palavras esquisitas, que nao existem de verdade, sao ditadas para a crianca, que deve corrigir a frase. Substitui-se a pseudopalavra por uma palavra correta. Por exemplo, troca-se "Eu tenho cinco fitos em cada mao" por "Eu tenho cinco dedos em cada mao". Nesse jogo, palavras irreais sao trocadas por palavras que existem de verdade, deixando a frase com sentido. Mostra-se que, ao criar frases com palavras que nao existem, essas nao tem significado. 33- Quantas silabas tem...A professora fala uma palavra e o aluno bate palma(s) de acordo com o numero de silabas.34- Adivinha qual palavra e: A professora fala uma palavra (BATATA) e os alunos repetem omitindo a silaba inicial (TATA) ou a final (BATA)35- La vai a barquinha carregadinha de ...A professora fala uma LETRA (ou silaba) e as criancas escolhem as palavras. Ex.: frutas iniciadas com M - maca, morango, melao, etc...36- Adivinhando a palavraO professor fala uma palavra omitindo a silaba