apresenta dificuldades em seu processonormal de escolarizacao, ou sao tributadas a ela as causas do seu fracasso,eximindo-se escola e familia de um olhar inquisitivo e questionador sobre assuas dinamicas de funcionamento que possam estar na base dessa questao, ou, poroutro lado, mobilizam-se sentimentos de impotencia e inoperancia em pais eprofessores, Um dos primeiros passos a articular nesse texto e diferenciar umanomenclatura aparentemente coincidente e usada de forma indiscriminada quandose fala dos fatores intervenientes no processo de aprendizagem, geradores desintomas de diferentes ordens e niveis, que vao da diferenca a dificuldade, dadeficiencia (deficit) ao disturbio (desvio), do normal ao patologico, trazendoproblemas no processo de aprendizagem. Apoiadas em Sacconi (1996) podemos fazer um pequeno glossario:APRENDIZAGEM acao ou efeito de aprender; aprender ficar sabendo, reter na memoria, adquirir conhecimentos ou experiencias...(p.59);DIFERENCA qualidade ou condicao de ser desigual ou dessemelhante; caracteristica distintiva; distincao, discriminacao... (p.249);DIFICULDADE qualidade ou condicao de dificil; problema, impedimento, estorvo, obstaculo, complicacao, complexidade...(p.250);DEFICIENCIA (DEFICIT) ausencia de alguma coisa essencial; defeito; insuficiencia, precariedade ( a deficiencia do ensino oficial exemplo e grifo do proprio autor...) (p.225);DISTURBIO qualquer perturbacao ou interrupcao da normalidade ou da paz exterior ou interior: disturbios nervosos, politicos... (p.256);DESVIO acao ou efeito de desviar-se; desviar mudar a direcao, mudar a posicao de, deslocar, afastar-se, separar-se, divergir...(p.245);NORMAL -conforme ao que e padrao, natural; sem problemas mentais ou emocionais; estado natural, usual, comum; pessoa normal normalidade s.f.; Antonimo anormal, doente ... ( p.483);ANORMAL o que nao e normal; pessoa que sofre das faculdades mentais, excepcional...(p.46);PATOLOGIA estudo das causas, caracteristicas e efeitos das doencas patologico adj....( p.510);PROBLEMA qualquer questao ou assunto que envolve duvida, incerteza ou dificuldade; pessoa dificil de lidar ou de conviver... (p. 546);SINTOMA qualquer alteracao perceptivel no organismo ou em suas funcoes que indique doenca, tipo de doenca, ou fase em que ela se encontre; sinal caracteristico de existencia de algo mais, evidencia sintomatico...(p.613, grifo nosso);DESCOMPENSACAO descompasso; falta de acordo, desacordo...(p.235); Segundo J.Paz (apudJOSE; COELHO, 2002, p. 23), podemos considerar o problema de aprendizagem como um sintoma, no sentido de que o nao-aprender nao configura umquadro permanente, mas ingressa numa constelacao peculiar de comportamentos,nos quais se destaca como sinal de descompensacao. Segundo alguns autoresque dedicam seu tempo ao estudo deste assunto e que usam os termos problema ou disturbio de maneiraindiscriminada. Portanto, dizem Jose & Coelho (2002, p. 23), estabelecerclaramente os limites que separam problemasde aprendizagem dos chamados disturbiosde aprendizagem e uma tarefa muito complicada, que fica a criterio dos especialistas dasdiferentes areas em que a deficiencia seapresenta. E mais: cabe ao educador, encontrar osaprendizes que apresentam dificuldades de aprendizagem em sua sala de aula,principalmente buscando uma enfase maior nas escolas que atendem um publico maiscarente, investigando a problematica de forma mais aprofundada, que alcance osaspectos organicos, neurologicos, psicologicos, sociais, contextualizando aoambiente que a crianca vive. Este olhar vai facilitar o encaminhamento dacrianca a um especialista que, ao tratar da dificuldade que ela apresenta,venha a ter condicoes de orientar o professor a lidar com o aluno em salasnormais ou, se considerar necessario, de indicar a sua transferencia para salasespeciais.4- UM OLHAR PSICOPEDAGOGICO SOBRE O TEMA EMQUESTAO Epossivel constatar que ha um