O garoto havia cortado os cabelos em solidariedade ao avo com cancerNo inicio desde ano, Jackson Johnston, americano de apenas 11 anos, decidiu raspar seu cabelo em demonstracao de solidariedade ao seu avo com cancer. Ao chegar a escola, porem, a reacao dos colegas nao foi das melhores, e ele se tornou chacota pela ausencia de cabelo.Ao saber da situacao, o diretor da escola, Tim Hadley, se propos a realizar um bonito gesto, e deixou com que o garoto tambem raspasse seu cabelo. Para tal, ele reuniu toda a turma em uma sala para falar sobre a situacao."Voces devem saber que o Jackson passou por um corte de cabelo. Ele fez isso em honra ao seu avo, Rick, que foi diagnosticado com cancer. Ouvi dizer que algumas pessoas nesta sala fizeram comentarios tirando sarro dele por isso, agora que ele esta um pouco diferente. Para mim isso nao e legal", iniciou ele, que tambem ressaltou estar orgulhoso da atitude de Jackson.Em seguida, ele perguntou quantas pessoas na sala ja haviam conhecido alguem que teve cancer ao longo de suas vidas. Praticamente todos levantaram as maos: "Para nos, julgar a reacao de alguem a algo assim e errado, e nos podemos ser melhores que isso. Para demonstrar meu apoio a atitude de Jackson para seu avo, eu deixarei que ele raspe minha cabeca hoje. Entao faremos isso agora mesmo".Para a surpresa dos alunos, Jackson pegou uma maquina e raspou os cabelos do professor, demonstrando aos estudantes uma bela licao de como respeitar as diferencas. Por Estadao A inteligencia emocional e social foi de certa forma traduzida para o ambiente escolar como competencias socioemocionais. Voce provavelmente ja ouviu falar deste termo. Esse termo ganhou forca nos ultimos anos com o debate capitaneado pelo Instituto Ayrton Senna e agora pela organizacao criada por ele, o EduLab21. Essas competencias possuem varias denominacoes no mundo da educacao e podem, portanto, ser consideradas sinonimos: competencias para o Seculo XXI, competencias socioemocionais, competencias nao cognitivas, competencias para a vida. Independente de variacoes entre elas e dos conceitos que as envolvem, essas competencias foram estudadas com base em pesquisas nas areas de educacao, psicologia, pedagogia e andragogia, neurociencia, economia e outras ciencias. O interesse maior desse conjunto de conhecimento e a busca de solucoes para preparar as criancas e os jovens para suas vidas. Conforme o CASEL, The Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning, a aprendizagem de habilidades socioemocionais e uma das estrategias mais significativas para promover sucesso academico e reformas escolares eficazes. Pesquisas descobriram que a aprendizagem socioemocional melhora resultados academicos, ajuda alunos a desenvolver autocontrole, melhora as relacoes da escola com a comunidade, reduz os conflitos entre os alunos, mantem o controle e a gestao da sala de aula e ajuda os jovens a serem mais saudaveis e bem sucedidos na escola e na vida. Portanto, possui resultados tambem de longo prazo. Dentre alguns resultados de pesquisas, alguns dos mais interessantes sobre criancas que participam de programas de aprendizagem socioemocional em escolas, estao os estudos longitudinais. Esses estudos comprovam resultados em todos os anos escolares, contextos sociais