Entre dizeres: a construcao de um territorio comum para a formacao de formadoresFernanda Maria Pereira Freire11Nucleo de Informatica Aplicada a Educacao Universidade Estadual de Campinas(UNICAMP)Campinas SP Brasilffreire@unicamp.brAbstract. This paper presents and discusses two interaction's protocols that contribute to the construction between the team of Unicamp and the team of Acre state, UCA Program participants, of processes and strategies aiming training teachers and trainers. The first, used in early interactional processes, served to the (re) cognition of involved interlocutors with the intention of create ties that help sustain the training process. The second, used to guide the look of the trainer and the teacher in training, emphasizes methodological aspects of teaching and learning that must be considered when the laptop enters the classroom. Finally, the paper highlights the dialogic nature of the training process.Resumo. O artigo apresenta e discute dois protocolos de interacao que contribuiram para a construcao conjuta entre a equipe Global da Unicamp e a equipe Local do estado do Acre,participantes do Programa UCA, de processos e estrategias voltados para a formacao de formadores e de professores. O primeiro deles, utilizado nos processos interacionais iniciais, serviu para o (re)conhecimento dos interlocutores envolvidos no processo, visando o estabelecimento de lacos que ajudam a sustentar o processo de formacao. O segundo, utilizado para orientar o olhar do formador em formacao e do professor em formacao, destaca aspectos metodologicos e de ensino-aprendizagem que estao em jogo quando o laptop entra na sala de aula. Por fim, destaca-se o carater dialogico do processo formativo.Artigo completo. Midias: uma proposta de uso do radio na educacao de jovens e adultosAnice Batista BritoFrancisco Valdemir Tavares da SilvaMaria Helena CordeiroSandra LimaResumoAtualmente vive-se a chamada revolucao tecnologica, a sociedade priorizando cada vez mais o dominio do saber tecnologico, tornando necessario que o cidadao comum tenha acesso a esse saber para que possa ser incorporado ao mundo do trabalho. Em relacao aos jovens e adultos, a escola e o local onde isso sera possivel. As Novas Tecnologias devem ser incorporadas a essa modalidade de ensino para que os alunos de EJA possam ter acesso as varias opcoes pedagogicas que elas oferecem, seja no campo educacional seja no exercicio de uma profissao. Entre os varios recursos midiaticos a serem utilizados em uma sala de Educacao de Jovens e Adultos, o radio se destaca dentre todos os outros, por ser um veiculo que os alunos conhecem e com o qual tem uma grande simpatia. E atraves desta midia que os alunos de diferentes niveis intelectuais, religioes e outras diferencas sociais, tem acesso a informacao e ao entretenimento, podendo por essa razao, se constituir em um excelente recurso didatico, pois e sem duvida um veiculo democratico, com funcao importante na transmissao de informacoes para esse publico. Este trabalho tem como objetivo analisar a importancia da utilizacao do radio como opcao pedagogica para professores de EJA, de forma que este estudo possa contribuir para um repensar critico do educador dessa modalidade de ensino, fazendo-o refletir sobre sua responsabilidade para inserir o aluno de EJA na sociedade do conhecimento e da informacao. Com este intuito, a