OFICINA: TODO DIA E DIA DE CONTAR HISTORIAXII JORNEDUC - UNEMAT - 2013PROFESSORAS: ANDINA, DULSANGELA, HELENA, MARCILENE E ROSANE. A iniciacao da crianca no mundo da leitura e da escrita ocorre antes do seu ingresso na escola. Ao se deparar com rotulos de produtos industrializados, realiza suas primeiras tentativas de leitura: a leitura da imagem. Todo esse conhecimento previo que a crianca possui, embora nao convencional, deve ser aproveitado pela escola. As recentes investigacoes parecem indicar certa semelhanca entre o processo de aprendizagem da fala e a aprendizagem da leitura, se e falando que a crianca aprende a falar, e bem provavel que, lendo a crianca aprenda a ler. Uma escola precisa ser mais do que um lugar agradavel, onde se brinca. Deve ser um espaco estimulante, educativo, seguro, afetivo, com professores realmente preparados para acompanhar a crianca nesse processo intenso e cotidiano de descobertas e de crescimento. Precisa propiciar a possibilidade de uma base solida que influenciara todo o desenvolvimento futuro dessa crianca.Toda escola de Educacao Infantil precisa ter certeza do que quer desenvolver na crianca. Assim, para formar uma crianca saudavel e desenvolver sua capacidade de aprender a aprender, sua capacidade de pensar e estabelecer as bases para a formacao de uma pessoa etica capaz de conviver num ambiente democratico. Quando o bebe se expressa com gritos ou gestos, ele tem uma intencao. "Mesmo os que tem pouco vocabulario ou que ainda nao falam com desenvoltura estao participando da atividade comunicativa de forma competente e correta" Desde muito cedo, cantigas de roda, parlendas e outras cancoes sao meios riquissimos de propiciar o contato e a brincadeira com as palavras e de estimular a atencao a sua sonoridade As rodas de conversa, feitas diariamente, sao uma oportunidade de praticar a fala, comentar preferencias proprias e trocar informacoes sobre a familia. Nessa situacao, ha a interacao com os colegas e aprende-se a escutar, discutir regras e argumentar. Quanto menor for a faixa etaria do grupo, mais necessaria sera a interferencia do educador como propositor e dinamizador dos dialogos. ATIVIDADE DE LEITURA: (IMITANDO OS ANIMAIS)Objetivo: Descobrir atraves da leitura dos movimentos qual animal esta sendo representado.1o PASSO- Convidar 10 alunos p/ participar de uma brincadeira;2o PASSO- sortear entre eles nomes de animais q devera ser imitado sem fazer o uso da fala, apenas c/ gestos; (cachorro, gato, sapo, passaro, peixe, tartaruga, cobra, macaco, elefante, coelho);3o PASSO- inicia-se a atividade pela ordem de sorteio, os demais colegas de sala deverao adivinhar qual e o animal, a profa ira afixar no quadro a escrita do nome p/ visualizacao de todos, a atividade prossegue ate q todos os animais sejam imitados.*Comentarios sobre a atividade. ATIVIDADE DE ESCRITA: (REGISTRO DA MUSICA: A DANCA DOS BICHOS- ELIANA)Objetivo: Fazer uma producao escrita (nao-convencional).1o PASSO- Ouvir e dancar ao som da musica;2o PASSO- Pedir p/ cada aluno registrar a musica do seu jeito ( mesmo q nao seja uma escrita convencional);3o PASSO- Afixar na parede da sala as atividades e pedir p/ q os autores das producoes expliquem aos demais colegas o que escreveu;4o PASSO- Fazer um cartaz com a