textos parece estabelecer [...] que o direito de decidir sobre a validadeda interpretacao e privativo do professor...".Se o objetivo da escolae formar cidadaos praticantes da leitura e da escrita, capazes de realizarescolhas e de opinar sobre o que leem e veem em seu entorno social, e precisoque seja revisto o Contrato Didatico, principalmente no ambito da leitura e daescrita, e essa revisao e encargo dos pesquisadores de didatica - divulgandoos resultados obtidos bem como os elementos que podem contribuir para asmudancas necessarias -, e responsabilidade dos organismos que regem a educacao- que devem levar em conta esses resultados -, e encargo dos formadores deprofessores e de todas as instituicoes capazes de comunicar a comunidade, eparticularmente aos pais, da importancia que tem a analise, escolha eexercicio de opiniao de seus filhos quando do exercicio da leitura e daescrita.Ferramentaspara transformar o ensinoVimosque transformar o ensino vai alem da capacitacao dos professores, passa pelasua revalorizacao pessoal e profissional; requer uma mudanca de concepcao darelacao ensino-aprendizagem para que se possa conceber o estabelecimento deobjetivos por ciclos que abrangem os conhecimentos - objeto de ensino - deforma interdisciplinar, visando diminuir a pressao do tempo didatico e dafragmentacao do conhecimento. Requerque nao se percam de vista os objetivos gerais e de prioridade absoluta,aqueles que sao essenciais a educacao e lhe conferem significado. Requer,ainda, que se compreenda a alfabetizacao como um processo de desenvolvimentoda leitura e da escrita, e que, portanto, nao pode ser desprovido designificado.Essacompreensao so sera alcancada na medida em que forem conhecidos e compreendidosos estudos cientificos realizados na area, e que nos levaram a descobrir aimportancia da atividade mental construtiva do sujeito no processo de construcaode sua aprendizagem, ressignificando o papel da escola. Colocando em destaque oaprendizado da leitura e da escrita, consideramos fundamental que sejamdivulgados os resultados apresentados pelos estudos psicogeneticos epsicolinguisticos, nao apenas a professores ou profissionais ligados aeducacao, mas a toda sociedade, objetivando conscientiza-los da sua validade eimportancia, levando-os a perceber as vantagens das estrategias didaticasbaseadas nesses estudos, e, sobretudo, conscientizando-os de que educacaotambem e objeto da ciencia.Voltandoa capacitacao, enfatizando sua necessidade, e preciso que se criem espacos dediscussao e troca de experiencias e informacoes, que dentre outros aspectos,servirao para levar o(a) professor(a) a perceber que a diversidade culturalnao acontece apenas em sua sala de aula, que ela faz parte da realidade socialna qual estamos inseridos, e que sendo assim, nao poderia estar fora da escolae, ainda, que esta diversidade tem muito a contribuir se o nosso objetivo educacionalconsistir em preparar nossos alunos para a vida em sociedade. No queconcerne a leitura e escrita, parece-nos essencial ter corno prioritaria aformacao dos professores como leitores e produtores de texto, capazes deaprofundar e atualizar seus saberes de forma permanente'.Nossaexperiencia nos levou a considerar que a capacitacao dos professores em servicoapresenta melhores resultados quando e realizada por meio de oficinas,sustentadas por bibliografias capazes de dar contadas interrogacoes a respeito da pratica que forem surgindo durante osencontros, que devem se estender durante todo o ano letivo, e que contam com aparticipacao dos coordenadores tambem em sala de aula, mas que, a longo prazo, capacitem oprofessor a seguirautonomamente,