se conseguemresponder a algumas destas questoes: Quem? Fezo que? A quem? Onde? Quando? Como? Por que? Para que?Anote, na lousa, as respostas das duplas, chamando a atencaopara esses dados. Informe aos alunos a finalidade doprimeiro paragrafo: destacar as informacoes mais importantesdo fato noticiado, atraindo o leitor para a leitura dorestante da noticia. Esse primeiro paragrafo da noticia recebeo nome de lead, que significa, em ingles, conduzir. Osdemais paragrafos continuam narrando o fato, com acontecimentoscolocados por ordem de importancia.Por tras da noticia Comparar manchetes, titulos e noticias sobre um mesmofato. Estabelecer relacao do conteudo da noticia com outrostextos lidos. Compreender e se posicionar criticamente diante da noticia.Leve, para a sala de aula, noticias de um mesmo fato publicadasem diferentes jornais.Divida a classe em grupos e peca aos alunos que leiam asnoticias. Durante a leitura, oriente-os a anotarem em umatabela o que as noticias tem de semelhante e de diferente.E importante que os alunos percebam que, embora o fatoseja o mesmo, os autores podem relata-lo de forma distinta.A seguir, mobilize a turma a pensar sobre as anotacoes doquadro: qual o destaque dado para as manchetes ou titulos?Que publico leitor eles atraem? Converse com os alunosacerca das informacoes extraidas durante a analise. Aproveitepara chamar a atencao quanto aos dados veiculados(precisao da data e do lugar onde ocorreram), assim comoquanto ao uso da terceira pessoa, que da um distanciamentodo fato e maior confiabilidade a noticia.Faca perguntas a turma: as informacoes contidas nas noticiassao imparciais ou tendenciosas? Qual e a posicao decada uma das publicacoes? Durante a leitura, observe se ogrupo consegue estabelecer relacoes entre o conteudo danoticia e outros textos. Instigue os alunos a concordarem,discordaren, criticarem e assumirem uma posicao diantedos fatos.Coisas de almanaqueVoce e leitor de jornal? Esta acostumado com a linguagemjornalistica? E hora de testar seus conhecimentos. Pesquiseo verbete correspondente a cada numero abaixo e edite seudicionario jornalistico.1. Registro de uma serie de acontecimentos, a partir do fatode maior relevancia. A estrutura desse relato e logica; o criteriode importancia ou interesse envolvido em sua producaoe ideologico.2. Texto que desenvolve uma ideia ou comenta um assunto.Geralmente assinado por um especialista no tema, escritorou jornalista.3. Procedencia da noticia. Informante oficial ou oficioso.4. Texto de estilo enfatico e equilibrado, expressa a linhaeditorial do jornal. Apresenta, com concisao, a questao tratada,desenvolvendo os argumentos que o jornal defende,refutando opinioes opostas e concluindo com a opiniao dojornal.5. Introduz o leitor na noticia, despertando seu interessepelo texto ja nas linhas iniciais. Responde as questoes principaisem torno do acontecimento (o que, quem, quando,como, onde, por que).6. Palavra ou frase que, no jornalismo impresso, e colocadaantes ou acima do titulo da materia, para introduzi-la ecomplementa-la.7. Titulo principal de um jornal ou de uma pagina.8. Genero jornalistico que consiste no levantamento de assuntospara contar uma historia verdadeira, expor uma situacaoou interpretar fatos.Historias descrevendo o futuro: costurando afetos e lembrancasDepois de estar entre as semifinais do Premio Escrevendo oFuturo e ser premiada pelo melhor relato de pratica, professorae convidada a orientar netos que desejam escreverlivros com as memorias dos avos.Luiz Henrique GurgelQuando o onibus que vinha de Belo Horizonte, trazendo aprofessora Ruth Rodrigues Oliveira e