no que gostariam de ser quando adultos ou o que gostariamde fazer na vida profissional. Entao o proximo passo e criar um fundo comdiferentes paisagens ou ambientes. - 3a etapaUm total de tres aulas ficam reservadas para a pintura do auto-retrato emtela com tinta guache. Os auto-retratos dos artistas, referentes a Semana de 22sao mostrados novamente para que sejam observadas cores, pinceladas e a relacaofigura / fundo. Separa-se a classe em grupos de quatro e e distribuidorecipientes com tintas das cores primarias e pinceis de diversos tamanhos.Nesse momento e sugerido que todos facam misturas e revelem novos tons e cores.Intercalando sempre as situacoes de producao com as de apreciacao dostrabalhos. Isso vai permitir que a turma descubra o que mais pode fazer e quedetalhes, pinceladas e cores e possivel criar e experimentar. Na ultima aula,tambem e util promover um amplo debatesobre os auto-retratos e as marcas que apareceram na propria pintura e na doscolegas. No ultimo encontro, os estudantes sao convidados a organizar umaexposicao.Produto final:Exposicao de arte aberta ao publico. E Montado uma mostra dos trabalhos econvidado pais, professores e colegas das outras turmas. Detalhe: seria bemoportuno marcar a Exposicao para um dia 22 do mes desejado, com o objetivo delembrar a Semana de 22, o qual foi umprocesso de transposicao das vanguardas europeias para o ambiente brasileiro,despertando uma nova consciencia. Tambem porque e o ponto chave da atividade que esta sendo estudada pelosalunos. Assim exibimos todas as atividades desenvolvidas para que os visitantesconhecam a trajetoria dos estudantes de Arte e juntamente com eles adquirammais conhecimentos sobre a epoca em questao.Metodologia:Aulas em Power point e o recurso chavepara essa atividade. O conteudo deve ser passado com comentarios e com umagrande variedade de ilustracoes dos trabalhos dos artistas do ModernismoBrasileiro e Semana de 22. Sendo uma aula expositiva rica em detalhes. Antes decomecar a atividade propriamente dita os alunos devem compreender o que estaofazendo, pois vao alterar uma obra de arte. Essa alteracao e bem necessaria,pois assim o aluno vai reter o conhecimento em relacao a historia da Arte e emrelacao ao momento em estudo.Podera tambem fazer visitas em museus e galeriasde arte para colher mais informacoes. Tecnicas de pintura tambem sao recursosimprescindiveis para a execucao dessa atividade, a qual deve ser pesquisadapelos alunos e tambem ministrada pelo professor. Avaliacao:Na avaliacao podem-se criar pautas de observacao, apontar o que eimportante para cada serie aprender e como os alunos se saem:-Se utilizam novas cores;-Se colocam mais detalhes eexpressoes faciais;-Se descobrem o uso de simbolos; -Se a producao e completa e abrange bem suas intencoes; - Se o etilo dos artistas do Modernismo Brasileiro e Semana de 22 estaopresentes nas obras produzidas.Enfim, e organizado momentos coletivos de apreciacao. Nos auto-retratos,e aconselhavel perguntar:- Quais criacoes tem afinidade com as obras pesquisadas e quais obras saoas preferidas dos alunos;- Se aprenderam mais sobre a obra ao fazerem as interferencias ereleitura, transformando a imagem original com a aplicacao dos seus retratos;- O que podemos falar da obra para explicar as intencoes dos artistas;- Se a obra tem cunho social;- A qual momento da vida do artista;- O que