Abaixo carta a Responsavel do aluno Pedro, 7 anos, que apresenta dificuldades para ler e escrever:Santos, 13 de marco de 2012.Sra. Responsavel do aluno Pedro,Venho, por meio desta, relatar que o seu filho Pedro, apesar de ser uma crianca adoravel, vem apresentando dificuldades para ler e escrever. Em sala de aula ele nao esta conseguindo acompanhar o que estou ensinando e por esse motivo fica nervoso e diz que nao vai mais fazer as licoes. Tomei a liberdade de estar enviando essa carta para lhe informar que esses problemas que seu filho vem apresentando, necessitam de ajuda de outros profissionais que o auxiliara nessa dificuldade.Como professora do seu filho estou o encaminhando para uma avaliacao com a Psicopedagoga para, dessa forma, tentarmos esclarecer o porque dessa dificuldade de aprendizagem.Estou a disposicao todas as tardes na escola. Atenciosamente,Professora Fadasil. Abaixo carta a Psicopedagoga relatando o problema do aluno Pedro, 7 anos, que apresenta dificuldades para ler e escrever: Santos, 13 de marco de 2012.Sra. Psicopedagoga,Encaminho, atraves desta, o aluno Pedro Soares, 7 anos, que frequenta atualmente a 2a serie A, do Ensino Fundamental no Colegio Aquarela. A familia e bastante participativa e esta sempre presente na escola. Quanto ao seu desempenho e atuacao, observados em sala de aula, pudemos constatar que Pedro interage com colegas e adultos, porem, irrita-se com facilidade apresentando desorganizacao de atitudes verbais quando ensino as licoes e peco a ele para escrever e ler o que aprendeu. A seguir relato o que observei durante esse 1o Bimestre no Colegio.Ao ser repreendido Pedro compreende e suas desculpas sao imediatas, preferindo interagir com os adultos, tem conhecimento de dados de sua identidade (nome, endereco, idade) e os nomes dos pais e dos dois irmaos mais velhos, apresenta dificuldades acentuadas quanto ao pensamento logico em situacoes que fogem de sua realidade, presta atencao a proposta da Professora, mas, na maioria das vezes, nao se interessa pelas atividades. Em consequencia disso, apresenta dificuldades ao ler e escrever. Pedro e ansioso e perde facil a concentracao do que esta fazendo, finaliza a tarefa proposta se houver interferencia da Professora. Tem iniciativa e e curioso, reconhece cores, formas, tamanhos e semelhancas, e capaz de perceber e diferenciar os sons e sua intensidade. Tem nocao do espaco e do tempo, causa e efeito em acoes concretas, nas situacoes cotidianas. Apresenta memoria auditiva e visual, isto e, reconhecido atraves de suas acoes e comunicacoes para as situacoes que envolvam o uso de imagem e acompanhamento oral. Possui nocao temporal para as situacoes de suas vivencias e para situacoes mais complexas. Quanto ao seu desempenho pedagogico, Pedro tem uma linguagem e comunicacao oral, mas apresenta dificuldades verbais para expressar seus pensamentos com coerencia, coesao e contextualizacao em muitas vezes. Na linguagem oral e escrita, Pedro apresenta dificuldades para as representacoes mentais e apresenta dificuldades tambem em reconhecer as representacoes simbolicas por nao possuir, no momento, a capacidade de abstracao, realiza copia de seu nome, palavras e frases e em alguns momentos arrisca algumas letras para expressar espontaneamente sua escrita, mas, sempre com dificuldades. No raciocinio logico matematico ele