Dialogar, de fato, e levar a serio osvalores, conceitos, nocoes fundamentais, e procurar defini-los verdadeiramente(Patrice Canivez)Neste dia11 de dezembro, representando a Associacao dos Professores de Filosofia eFilosofos do Estado de Sao Paulo - Regional Sumare/Hortolandia/Paulinia,estivemos eu, a Profa Sandra Oliveira e o Prof. Ronaldo Lira, reunidos com aDirigente Regional de Ensino, Profa Dirceuza Biscola Pereira, e com o Prof.Jose Aparecido Vidal. O objetivo desta reuniao foi apresentarmos a APROFFESP eos projetos que estamos construindo. Protocolamos o Projeto "Dialogosentre Filosofia e Educacao" com o proposito de discutirmos temasfilosoficos com os demais professores das Unidades de Ensino.Comentamosda possibilidade de ampliarmos o apoio a estes professores atraves daconstrucao de um curso de Extensao ou Pos-Graduacao.Tambemdefendemos a necessidade de expor a comunidade escolar os trabalhosdesenvolvidos pelos Professores e Professoras de Filosofia com os alunos ealunas. Ficou deliberado um novo contato por intermedio da Diretoria Regionalpara prosseguirmos e operacionalizarmos estas propostas.Segueabaixo a integra do documento que protocolamos:A Associacao de Professores deFilosofia e Filosofos do Estado de Sao Paulo e uma entidade criada ha cerca decinco anos e tem como um de seus principais objetivos unir, organizar eproporcionar visibilidade a disciplina curricular de Filosofia no contextoeducacional.Sua estrutura e composta de umaDiretoria Estadual e Diretorias de Base ou Regionais, sendo que, pertencemos aregiao que compreende os municipios de Sumare, Hortolandia e Paulinia.No periodo de existencia daAssociacao em nossa regiao, realizamos diversas reunioes que tiveram comoescopo principal o debate sobre a presenca da Filosofia no curriculo, seusdesafios e praticas, atraves do olhar e da experiencia de cada professor eprofessora.No ultimo dia 13 de novembro,debatendo sobre a conjuntura educacional e sobre a organizacao regional,deliberamos pela necessidade de fortalecer o dialogo da disciplina com asdemais dentro do ambiente escolar, uma vez que, tanto a Filosofia e servida dasoutras disciplinas que compoem o curriculo para a necessaria articulacaotransdisciplinar e contextualizacao social, quanto esta para servi-las parasuas respectivas concretizacoes.Sendo assim, propomos autilizacao do momento em que os professores e professoras das unidades deensino estao realizando o trabalho coletivo para discutirmos temas filosoficosque sejam de suma importancia para todos.Como o dialogo nao e algo que sefecha em si mesmo, estamos a disposicao para a propositura destes temas, bemcomo, colhermos sugestoes da Diretoria Regional de Ensino e das unidadesescolares no intuito de bem atender as necessidades da nossa formacao enquantoeducadores e educadoras. O planejamento, numa concepcao progressista de educacao,e considerado como uma atividade pedagogica necessaria, visto que, podemosconsiderar como progressista a concepcao educacional que pretende atransformacao social. Para Gandim (2001, p. 41), o planejamento consisteexatamente no processo de explicar a realidade desejada e de construir(transformar) a realidade existente tendo como rumo aquela realidade desejada.O planejamento e, justamente, a inteligencia que da eficacia ao processo.Alem disso, como atividade pedagogica, oferece meios eexperiencias de aprendizagem, pois contribui para outras situacoes da vida, umavez que, segundo Menegolla e SantAnna (1996, p. 21): planejar, portanto, epensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcancar, com que meio sepretende agir e como avaliar o que se pretende agir. Por isso, o planejamentodeve ser uma tarefa que possa contribuir para a realizacao de um trabalhointencional. E preciso saber o que