CapituloI As tecnologias de Informacao ecomunicacao, principalmente os computadores e a internet precisam ser estudadose colocados a servico da maioria da populacao mundial para que possam ajudar aohomem no desenvolvimento de habilidades cognitivas em educacao. Entendendo os processos dedesenvolvimento tecnologicos destes meios de comunicacao e informacao poderemosusa-los nos processos educativos parainteragir com os educandos, melhorando a aprendizagem e as tracas deinformacoes, melhorando as aulas etornando a educacao um processo melhor, onde todos os envolvidos sintam prazerem aprender e ensinar, tracando informacoes e se completando numa educacao dequalidade. Para Paulo Freire a internet podeser uma possibilidade de libertacao e de autonomia dos sujeitos, numaperspectiva de cooperacao e solidariedade. O elemento diferencial deste usoconsciente e a acao humana, a relacao que as pessoas e as sociedadesestabelecem co as tecnologias. Os computadores e a internet tambem modificam acognicao educativa. A necessidade de lidar com muitasinformacoes disponiveis e a capacidade cada vez maior de processar, armazenar erecuperar informacoes faz com que as tecnologias de informacao e comunicacaosejam a cada dia aperfeicoada para que possam ser usados nos processoseducativos nas escolas onde oseducandos possam adquirir conhecimentospara usar durante suas vidas para melhorar suas condicoes de sobrevivencia navida estudantil, na suas profissoes e na sociedade em que viverem, servindocomo estimulos para avancar nos seus estudos, melhorando suas posicoes nasociedade, recebendo mais pelos seus servicos e contribuindo para que todostambem possam melhorar cada vez mais e ser feliz em suas profissoes, criandouma sociedade mais justa e humana. Creio que precisamos usar umametodologia de trabalho coerente com que a escola e asociedade democratica orientam. Buscar noProjeto Politico Pedagogico da Escola Democratica como parametro senossas acoes no cotidiano. Rever os conteudos quefazem parte do curriculo das disciplinas e adequa-los as novas tecnologias noque diz respeito ao modo de trabalha-los, bem como as metodologias que vamosempregar para trabalhar os mesmos em sala de aula. A avaliacao deveser usada para medir a aprendizagem e poder retomar os conteudos que nao forambem entendidos para que possamos melhorar o ensino aprendizagem. Precisamos terconsciencia de que as mudancas tecnologicas estao ai e precisamos nos reciclarpara acompanhar o desenvolvimento. Precisamos levar emconta o jeito dos jovens comunicarem-se, seus codigos, compreender eentrar nos seus mundos para podermos compreende-los e ajuda-los no que forpossivel e necessario. Precisamos terconsciencia de que estamos em uma nova era, onde as midias estao presentessendo que nos cabe usa-las no momento certo, mostrando e interagindo com nossosalunos para que possam usufruir destas tecnologias e apropriarem-se de novosconhecimentos que serao uteis no futuro nas suas formacoes e na vida diaria emsociedade. Baseando-se no que dizPaulo Freire temos: Nunca fui ingenuo apreciador da tecnologia: naoa divinizo, de um lado, nem a diabolizo, de outro.Por isso mesmo, sempre estive em paz para lidarcom ela. Nao tenho duvida nenhuma do enormepotencial de estimulos e desafios a curiosidadeque a tecnologia poe a servico das criancas e dosadolescentes das classes sociais chamadas favorecidas.Nao foi por outra razao que, enquanto secretario de Educacao dacidade de Sao Paulo, fiz chegar a rede das escolas municipais o computador(FREIRE,1997, p. 87)Ao reconhecer o potencial das Tecnologias de informacoes ecomunicacoes em relacao a educacao, Paulo