do discurso", em "http://www.discurso.ufrgs.br/article.php3?id_article=2 ". Estas citacoes fazem deste texto um hipertexto porque remetem diretamente a leitura de outros.Um texto agradavel em torno da definicao de hipertexto pode ser encontrado na monografia de Miguel Said Vieira, "Historia do Hipertexto " que pode ser encontrada em: "http://www.eca.usp.br/prof/mylene/cje-566/hipertex/hiper.htm ".A Internet permite acessar muitos textos, hipertextos, imagens, videos, sons... Mas permite tambem o caminho inverso: que a escola va ao mundo.Com a Internet a escola, cada escola, pode "mostrar a sua cara", colocando la seus trabalhos, trocando suas duvidas e incertezas.Computadores com Internet talvez sejam os meios que mais nos fizeram falta na escola e sequer percebiamos isso. A Internet e o lugar da duvida, da incerteza. Nada na Internet pode ser aceito passivamente, sem confirmacao. Em nenhum espaco, antes, a certeza deu tanto lugar a duvida. Com ela a construcao do ser critico, que precisa decidir e desenvolver capacidade de avaliacao, e uma necessidade cotidiana. Como pudemos viver tanto tempo sem eles?E preciso, tambem, refletir e propor formas de integracao entre esses meios. O livro muda a Internet e a Internet muda o livro. Quem ve varios canais de TV ao mesmo tempo, quem estuda ouvindo musica, quem le ao mesmo tempo em que assiste TV, nao escreve como quem viveu em tempos passados. Livros hoje, como este texto que voce esta lendo, sao hipertextuais. Programas de TV buscam qualidades literarias. Os meios se contaminam e se modificam uns aos outros, porque sao produtos do momento historico em que sao criados e utilizados. E este momento e, sem duvida, multifacetado, prodigo em variedade tanto de forma como de conteudo.Como podem esses meios, cada um deles ou em conjunto, contribuir para a criacao de ambientes de aprendizagem que envolvam os estudantes? Como podem contribuir para aprofundar a parceria produtiva entre professores e alunos? E a parceria entre alunos, pode se dar sob novas formas? Pode a tecnologia contribuir para que o aprendizado se de de forma mais contextualizada? De forma mais divertida? Mais profunda? Internet, computadores, TV e impressos podem ser tratados como suporte a informacao: meios sobre os quais ela e veiculada. Mas isso e pouco, diminui e muito seu potencial como parceiros na acao educativa. Esses "meios", como diz o nome, sao de comunicacao, sao para comunicacao. E preciso aprender a le-los e a "escrever" com eles. Estes sao alguns dos aspectos que pretendemos nos aventurar a debater ao longo desta serie, organizada em cinco programas, que sera apresentada no programa Salto para o Futuro/TV Escola, de 27 de setembro e 1 de outubro de 2004.PGM 1 - Escola e tecnologia: uma conversaEscola e tecnologia: que dialogo se constroi? Quem ganha e o que se ganha nesta interacao? Que formacao e necessaria? Quais conformacoes sao necessarias? Quais sao uteis? O que muda na escola com a tecnologia? O que muda em quem vai a escola? E o que muda na tecnologia que vai a escola? A tecnologia como uma aliada de educadores e aprendizes. PGM 2 - Objetos de AprendizagemSistemas e ambientes que auxiliam o acesso ao conhecimento, a interacao e a troca