1) Ditado de palavras inventadas neologismosO ditado e um recurso muito valido. O ditado de palavras inventadas funciona muito no reforco das regras aprendidas, pois para escrever uma palavra que o aluno nunca viu, leu ou ouviu ele tera que recordar as regras aprendidas.Exemplos de palavras inventadas: raguilar, rajao, rujipa, parregou, gerrio, guirompa, guenra, jonra.2) Um estrangeiro em sala de aula.Primeiramente trabalha-se com os alunos um pequeno texto, depois de lido e explorado os alunos sao desafiados a escrever como se fossem um estrangeiro, que sabe falar muito bem o portugues, mas que comete erros na escrita. Quais erros ele cometeria? O interessante e que os alunos que conhecem as regras ortograficas criam os erros atentando-se para o desvio do padrao. Quem desconhece as regras cria erros absurdos.3) Pega pega ortografico.O professor coloca cordoes nos alunos com palavras escritas na forma correta e incorreta. Exemplo: conta comta, casa caza, horario horario.Na sala escolhe o pegador. O professor escolhe umas das palavras e o pegador precisa encontrar o cordao correto. Assim que conseguir pegar, vai ate o professor e explica a regra.4) Lista de palavrasO trabalho com a memoria visual e importante. As listas sao um recurso interessante, desde que as palavras nelas organizadas sejam discutidas com os alunos e facam parte de um campo semantico delimitado pelos estudos que estao sendo realizados na serie e tambem pelos textos mais utilizados.Esse trabalho possibilita, inclusive, que as criancas, a partir da memorizacao da escrita dessas palavras, possam conhecer a grafia de muitas outras da mesma "familia" (bruxa, bruxaria, bruxo)Exemplo: Lista de palavras e expressoes frequentes em contos de fadas.Era uma vezHa muito tempoPrincipePrincesaRainhaViveram felizes para sempreEntaoHaviaBruxaLobo mauMal assombradaCavalgou(5) Colecao de palavrasColecionar palavras tem a funcao de auxiliar os alunos a desenvolver uma memoria visual para as palavras de uso frequente, e isso possibilita, ainda, que as criancas a partir da memorizacao da escrita destas palavras possam saber a grafia de muitas outras da mesma familia, por exemplo: pesquisa / pesquisado / pesquisador.O conjunto de palavras deve ser organizado a partir do campo semantico, por exemplo:Palavras comuns em contos de fadas;Palavras muito utilizadas em licoes escolares;Palavras da mesma origem;Palavras ou expressoes usuais "que nao podemos mais errar"._ O criterio para incluir as palavras na colecao e a frequencia de uso._ A escolha das palavras deve ser feita e discutida com os alunos._ E importante que o professor, depois de escolhidas as palavras com os alunos, discuta tambem onde eles podem ter duvida no momento de escrever, por exemplo:(crianca 1) _ Na hora de escrever "Era uma vez" podemos errar e escrever tudo junto.(crianca 2 )_ Ou entao escrever "vez" com s.(6) A atividade abaixo deve ser feita individualmente ou em duplas.Risque, no texto abaixo, as palavras que voce acha que uma crianca mais teria duvida aoEscrever. Como ela as escreveria?(TRECHO DE UM CONTO)Estas foram algumas formas de estas palavras no conto: "A Princesa e a Ervilha".Grife as formas erradas.Faca um "X" na que considerou escrita corretamente e explique como conseguiu decidir. (Em cada coluna so existe uma forma correta de escrever a palavra).PRICIPEPRINCIPEPRINCEPEPRINCESSAPRINCESAPRINCEZAERA UMA VESERA