Novembro de 1942, as blitz continuam sobre os ceus de Londres, e bombardeiros ingleses fazem incursoes sobre as principais cidades alemas. Nestes tempos, alem das naturais dificuldades de combate, a propria navegacao das aeronaves e navios era uma tarefa complexa, realizada atraves de radio-navegacao: basicamente, uma estacao de radio emite um sinal, com certa intensidade e direcao, e este sinal e interceptado pela aeronave ou navio, que o segue ou acompanha, fazendo as necessarias correcoes em seu curso.Grandes avancos na navegacao aerea e naval foram realizadas durante a 2 GM. Churchill comenta um curioso episodio de "compartilhamento de tecnologia" com a Alemanha.Submarine detection was not our only problem in this area. The Germans had established two long-range beam stations for enabling their aircraft and U-boats to navigate far out in the Bay and the Western Approaches. One of these was near Brest, and the other in North-West Spain. Our Ambassador at Madrid came to hear about the Spanish station, but instead of trying to get the endless legal and diplomatic controversy, we were advised by Dr. R. V. Jones to use it ourselves. By taking photographs of the equipment we were able to learn how it worked, and henceforward our aircraft and fighting ships were supplied with a first-class position-finding service which they shared happily with the enemy. Coastal Command were in fact able to use it to a greater extent than the German themselves, and it was so efficient that we built several similar beacons for service in Australia and the Pacific.WSC. The Hinge of Fate, 255-256. Nesta oficina trabalhamos com a matematica das incertezas. Sim, termos da linguagem cotidiana como: " e provavel... ", " ao acaso...", " com certeza...", " qual e o risco ?" , " qual e a chance ?" , estao associados ao conceito matematico de probabilidade.Os conceitos de probabilidade podem ser aplicados a varias situacoes de nosso dia a dia. Cabe ao professor de matematica trabalhar as nocoes informais e intuitivas que os alunos trazem para a sala de aula de forma a ajuda-lo a construir conhecimentos e fazer conexoes mais ricas entre elas.As atividades desenvolvidas nesta oficina foram: leitura de um texto contanto a historia dos seguros , calculo de probabilidades envolvendo furtos de veiculos no Brasil, experimento com lancamento de moedas. As atividades desenvolvidas tinham por objetivo:interpretacao de dados a partir de um grafico circular ou " grafico de pizza";favorecer a conexao entre valores percentuais e fracionarios;construcao de grafico circular atraves do compasso e por dobraduras;identificar fracoes, graus e porcentagem em um grafico circular sem o uso do tranferidor.A situacao-problema apresentada envolvia dados probabilisticos, conforme o tema trabalhado nesta unidade. A partir de entao, foi promovida uma discussao para esclarecimento dos dados apresentados. Pode-se perceber uma maior facilidade dos alunos em compreenderem os dados como partes de um todo, pois conseguiram visualizar o circulo como um inteiro. O conceito foi reforcado quando os alunos trabalharam com calculos envolvendo porcentagens e fracoes e suas correspondencias ( em graus ) no grafico circular. Esses calculos puderam ser trabalhados mentalmente atraves das dobraduras no grafico circular