Atividade do site: http://www.niee.ufrgs.br/alunos/leandrofernanda/index_atividades_hot.htm de Leandro e Fernanda que dar enfase as atividades de leitura,escrita e organizacoes de palavras,frases e cruzadinhas; Deficiencia IntelectualDeficiencia Intelectual e o estado de reducao notavel do funcionamento intelectual associado a pelo menos dois aspectos do funcionamento adaptativo ou a capacidade do individuo em responder adequadamente as demandas da sociedade em comunicacao, cuidados pessoais, autonomia, aptidoes escolares, lazer e trabalho. (DSM IV) O aluno com Deficiencia IntelectualE um sujeito capaz de crescimento e de afirmacao;Apresenta capacidades cognitivas;Sua inteligencia deve ser estimulada para evoluir;As intervencoes educativas devem ser destinadas a favorecer o desenvolvimento de suas estruturas intelectuais; O AEE para o aluno com deficiencia intelectualSe realiza essencialmente na Sala de Recursos Multifuncionais ( S R M ).Desenvolve acoes especificas sobre os mecanismos de aprendizagem;Propoe atividades que contribuam para a aprendizagem de conceitos;Se fundamenta em situacoes-problema;Colabora para atuacao do aluno no ambiente escolar e fora dele (Autonomia); Funcoes do professor de AEEDesenvolver a gestao dos processos de aprendizagem :Organizar situacoes que favorecam e estimulem o desenvolvimento cognitivo do aluno com deficiencia intelectual;Produzir materiais didaticos e pedagogicos, tendo em vista as necessidades desse aluno em sala de aula regular;Utilizar recursos de baixa e alta tecnologia, selecionar e produzir materiais;Interagir com o professor da sala comum para obtencao de informacoes relevantes, como frequencia, permanencia e participacao; Avaliacao dos processos de aprendizagemEstudo de caso: visa construir um perfil do aluno que possibilite elaborar um plano de intervencao do AEE;O estudo de caso se faz atraves de uma metodologia de resolucao de problema, que identifica sua natureza e busca uma solucao;Deve ser construido pelo professor do AEE em colaboracao com o professor da sala regular e outros profissionais que trabalham com esse aluno na escola;Familia: Obtencao de informacoes a respeito do aluno, seu desempenho nas atividades domiciliares, seu comportamento em casa, comunicacao e interacao com os familiares, atitudes de dependencia e autonomia, super-protecao ou abandono; AvaliacaoDeve alcancar os tres ambientes principais do aluno:Sala de Recursos Multifuncionais: Aspectos motores, expressao oral e escrita, raciocinio logico-matematico, funcionamento cognitivo, afetividade (comportamento e interacao), e a relacao que o aluno estabelece com o saber;Sala de Aula comum: A relacao do aluno com o conhecimento, se ele manifesta dependencia ou autonomia, se ha a necessidade de recursos, equipamentos e materiais para acessibilidade;Professoras de AEECristiane Soares Carneiro MendesRita de Cassia Claudio RodriguesCMES Edmilson Pinheiro - SER VEMEIF Francisco Silva Cavalcante SER I ReferenciasDEFICIENCIA INTELECTUAL: o conceito.Revista.com,mar/2012.Disponivel em<http:www.revistapontocom.org.br/artigos/deficiencia-intelectual-o-conceito>.Acesso:16 de setembro de 2012.UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARA. MEC. SEESP. O atendimento educacional especializado para alunos com deficiencia intelectual. Brasilia , 2010. "Oinferno esta vazio. Todos os demonios estao aqui na Terra." Shakespeare (Saint Germain) Os efeitos do Uranio Empobrecido (U.E.)Fonte: http://www.creative-i.info/ Traducao: Thoth3126@gmail.comOs efeitos do Uranio Empobrecido (UE) utilizadopelos Estados Unidos em seus projeteis de artilharia estao causando efeitosdevastadores sobre a populacao iraquiana, principalmente em criancas, que porterem um indice de absorcao maior que os adultos, estao mais suscetiveis aoenvenenamento por Uranio. Nunca antes, na historia do Iraque, houve umindice tao alto de doencas cancerigenas."Nosos guiaremos bondosa e gentilmente, os deixando pensar que estao guiando a simesmos. Vamos fomentar a animosidade entre eles