Oi pessoal, tudo bem!?Como eu havia mencionado na postagem anterior aqui esta o assunto da avaliacao e a parte escrita que entregamos...Boa leitura!!! imagem da internet foto da professora Guacira Lopes Louro.UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTASFACULDADE DE EDUCACAOPROGRAMA DE POS-GRADUACAO EM EDUCACAOMESTRADO EM EDUCACAODISCIPLINA: TEORIA SOCIAL, EDUCACAO E RELACOES DE GENEROAVALIACAO-2011/2PROFESSORA: MARCIA ONDINA VIEIRA FERREIRARoteiro de exploracao do texto: Mulheres na sala de aula da Guacira Lopes LouroCarla Juliana Formulo DheinAna Cristina Marques Silveira Pelotas/2011Roteiro de exploracao do texto:LOURO, Guacira Lopes. Mulheres na sala de aula. In: DEL PRIORE, Mary (org.). Historia das Mulheres no Brasil. Sao Paulo: Editora Contexto, 2008.O texto da Guacira Lopes Louro trata sobre a feminizacao do magisterio e as imagens de professoras que foram sendo construidas e construtoras de identidades durante a historia brasileira.11. PERGUNTA: As mulheres tinham tratamentos diferentes na escola? Qual o objetivo?RESPOSTA: As meninas tinham na escola disciplinas como bordado e costura e os meninos nocoes de geometria. As mulheres nao precisavam saber muitas coisas, por que o destino delas era ser rainha do lar, a qual precisava manter a casa limpa, educar os/as filhos/as, cozinhar, lavar, entre outros servicos domesticos, no maximo, seriam mestras, enquanto os homens iriam seguir carreiras bem remuneradas.2. PERGUNTA: Como classe, etnia e raca influenciavam na vida das mulheres nessa epoca?RESPOSTA: Segundo a autora Seria uma simplificacao grosseira compreender a educacao das meninas e dos meninos como processos unicos, de algum modo universais dentro daquela sociedade (LOURO, 2008, p.444). As divisoes de classe, etnia e raca eram determinantes nas formas de educacao utilizadas para transformar as criancas em mulheres e homens. Juntamente com essas divisoes havia as divisoes religiosas, que tambem implicariam diversidades nas proposicoes educacionais. Para os escravos e filhos destes a educacao era totalmente negada. Com o passar do tempo algumas leis foram afrouxando esses lacos do escravismo, porem, trazendo poucas mudancas em relacao a educacao dos negros. Raros casos sao registrados da entrada de algumas criancas negras em entidades filantropicas, o que so acontece no final do seculo. A mesma situacao acontecia com os descendentes de indigenas que mantinham a sua educacao ligada as praticas de seus proprios grupos de origem, nao havia presenca destes em escolas publicas. Da mesma forma, os imigrantes trabalhadores livres vindos da Alemanha, Italia, Japao, entre outros. Estes tinham a educacao, muitas vezes, com auxilio de suas regioes de origem. As meninas orfas aprendiam a ler, a escrever, aritmetica, costura, cozinha e todos os ramos uteis de trabalho cotidiano (LOURO, 2008, p. 446) e ficavam expostas aos homens que ali procuravam por futuras esposas. Para as filhas de grupos sociais privilegiados, havia o ensino da leitura, da escrita e das nocoes basicas da matematica e, alem disso, aprendiam piano e frances que, na maior parte dos casos, era ministrado em suas proprias casas por professoras particulares, ou em escolas religiosas. Elas tambem aprendiam habilidades domesticas como as outras, alem de aprenderem tambem habilidades de mando das criadas e servicais, acrescida de elementos que pudessem torna-las nao apenas uma companhia mais agradavel ao marido, mas tambem uma mulher capaz de bem representa-la socialmente.