Nos ultimos dias da Mostra CAC desse ano, reunidos em grande assembleia, deliberamos sobre alguns pontos problematicos no departamento, evidenciados ao longo das discussoes na semana, que seriam inclusos em carta aberta dos estudantes dirigida ao Conselho do CAC. (leia aqui). Dois meses depois, diversos pontos foram debatidos e, em sua maioria, positivamente transformados, configurando, assim, uma forca enorme dos estudantes e de seus novos RDs (Otavio e Tutti do 2 ano) nesse ano de 2009. Segue abaixo um pequeno esquema das reverberacoes objetivas, a partir das propostas da carta:1PROPOSTA:DRT para todosACAO DOS ESTUDANTES:Abaixo assinado com cerca de 110 assinaturas (quase todo o corpo discente efetivo no departamento). Exposicao de comissao de estudantes no conselho. Convocacao de conselho extraordinario.RESULTADO EFETIVODeliberou-se em conselho extraordinario realizado em 17 de marco, que todos os formados no CAC receberao a carta garantindo o documento. No entanto, a resolucao e valida apenas por um ano (ate novembro de 2009)[1]; para que incentive-se a disposicao, de estudantes e professores, em resolver a questao no Ministerio do Trabalho.[1] Foi tambem criada uma Comissao de docentes e discentes para tentar resolver o problema em longo prazo2PROPOSTADemocratizacao das instancias burocraticas no departamento.ACAO DOS ESTUDANTES:Apresentacao da proposta pelos RDs no conselho do CAC.RESULTADO EFETIVO:Criacao de uma proto-conselho democratico (chamado de assembleia do cac) que acontecera as primeiras tercas do mes e sera aberto a todos. Entretanto, nao tem poder deliberativo, apenas indicativo.3PROPOSTAReforma CurricularACAO DOS ESTUDANTES:Apresentacao da demanda pelos RDs no conselho do CAC. Incorporacao de pauta na primeira assembleia do CAC.RESULTADO EFETIVO:Apresentacao da nova proposta curricular na primeira assembleia do CAC (28/04). Alteracao da proposta inicial a partir das proposicoes levadas pelos estudantes; como a reintegracao da disciplina Teatro e Sociedade e, na habilitacao em teoria, a troca da obrigatoriedade da disciplina Didatica para Introducao aos estudos de educacao. Alem de esclarecimento do carater de todas as mudancas e incorporacoes.4PROPOSTA:Institucionalizacao da Mostra CACRESULTADO EFETIVO:A critica aos professores devido a sua nao participacao na Mostra CAC desse ano teve repercussao inicial absolutamente negativa quando da leitura da carta no conselho. O principal argumento foi de que nao fomos convidados a construir conjuntamente; por isso nao participamos. O assunto nao voltou a ser discutido desde entao. Nucleo/Jornal MaCACando ... Conceitos edicao maio 2009 Devido a proposta grafica dessa edicao recomendamos a leitura do jornal em seu arquivo original .pdf. (ou a versao impressa em papel)Baixe o arquivo .pdf do jornal aquiNo entando, todos os textos e gravuras estao publicados aqui no blog, logo abaixo. por Catarina Sao Martinho (5ano) ENSINO BASICO FORMAL E FORMACAO ACADEMICA: AQUELA VELHA HISTORIA DA PONTE ENTRE A UNIVERSIDADE E SEUS ALEM-MUROS.Este escrito parte de um desejo de pensar o papel da educacao-artistica no ensino formal, basico e publico. A escola publica de massa ocupa um lugar contraditorio em nossa sociedade, na medida em que serve a objetivos de disciplinarizacao e normatizacao do Estado, ao mesmo tempo em que conserva em si a possibilidade de democratizacao do conhecimento e da construcao de cidadania para alem dos objetivos deste mesmo Estado. Dentro deste quadro, quem se forma em Licenciatura em Artes