o seculo XX e para o iniciodo seculo XXI. Desde as ultimas decadas do seculo XX, alguns livros didaticos,sob inspiracao marxista, contam a historia do Brasil evidenciando o aspecto daluta de classes. Hoje, bons livros didaticos e dedicados professores levam,para as salas de aula, a perspectiva da historia vista de baixo. O que nao significa, evidentemente, que aotica do dominador esteja ausente nas escolas brasileiras.O curriculo dos cursos deGraduacao em Historia foi marcado, por muito tempo, por uma perspectiva eurocentrica.Os estudos se limitavam basicamente a Historia da Europa e a Historia doBrasil. Hoje, em parte por influencia do relativismo cultural, entendemos quetodos os povos tem historias dignas de serem estudadas.No caso especifico daHistoria da Africa, a inclusao nos curriculos de Graduacao foi motivada pelademanda resultante da lei 10.639, de janeiro de 2003, que estipulou aobrigatoriedade do ensino de Historia e Cultura Afro-Brasileira nos curriculosde Educacao Basica. A aprovacao da lei 10.639 foi resultado da pressao dosmovimentos sociais, particularmente dos movimentos negros, que buscavam, poresse caminho, a elevacao da auto-estima das populacoes afro-descendentes, alemde mais um instrumento de combate a discriminacao racial presente na sociedadebrasileira. Esses argumentos ja saosuficientemente fortes para justificar o estudo da Historia da Africa nasescolas e universidades. Mas, para alem disso tudo, gostaria de lembrar que,como dizia Marc Bloch, o historiador e como o ogro da lenda; onde fareja carnehumana, sabe que ali esta a sua caca. Os historiadores estudam a vida do homemem sociedade, no tempo. E os africanos nao sao menos homens, ou possuemhistorias menos importantes, do que os habitantes de outros continentes.O HELIO: Paravoce, a universidade brasileira ainda ocupa um lugar de exclusao? Ou, nuncaocupou?ANDREA: Por muito tempo, a universidade brasileira ocupou um lugar deexclusao, sendo voltada exclusivamente para a formacao de uma elite. O que naosignifica, evidentemente, que individuos dotados de sorte e muito esforco naotenham driblado seu proprio destino, chegando a universidade e aproveitando ocurso universitario como trampolim para a ascensao profissional e social. Hoje,e possivel perceber um esforco de democratizacao do ensino universitario, quese reflete na ampliacao de vagas nas universidades publicas e na concessao debolsas de estudo nas universidades privadas. Outro passo importante sera acriacao de condicoes para que os bachareis possam, de fato, ser absorvidos pelomercado de trabalho, em posicoes condizentes com a formacao obtida. O queenvolve, necessariamente, maior investimento na qualidade dos cursos e,sobretudo, nos alunos, no sentido de ajuda-los a superar deficiencias que,infelizmente, sao trazidas desde a Educacao Basica. Seria redundante dizer queo investimento na universidade nao faz muito sentido se nao for acompanhado deum trabalho sistematico pela melhoria da Educacao Basica, sobretudo, mas naoapenas, na rede publica de ensino.O HELIO: Qual biografia sobre ele que voce mais indicaria, Andrea?ANDREA: Para comecar,indicaria sua auto-biografia: MANDELA, Nelson. Um longo caminho para a liberdade. Lisboa: Editorial Planeta, 2012.O HELIO: Dapra resumir Nelson Mandela em uma sensacao ou palavra?ANDREA: Mandela sera lembrado pela defesa da superacao do odio racial eda conciliacao de todos os sul-africanos. A bandeira sul-africana, unindo ascores do CNA as do regime de minoria branca, simboliza o seu legado comonegociador da transicao e como primeiro presidente negro da Africa