da arte nas escolas de surdos. 100. Observar que o uso das imagens sobre o surdo na sala de aula precisa conter algo dos surdos. Um bom ponto de pesquisa esta na Internet, onde ha sites de surdos que trazem imagens autenticas de surdos.101. Considerar necessario o conhecimento da arte e expressao surda por parte dos professores, que precisam conhecer a arte surda para que o aluno surdo possa desenvolver sua criatividade e nao se envergonhe ou esconda a sua arte. 102. Reconhecer que alguns surdos tem dons muito proprios para a arte de expressao corporal e ela deve ser incentivada pela familia, escola ou associacao de surdos. 103. Assegurar que a arte a ser usada na escola nao se resuma a pintar desenhos "pre-feitos por professores", ou cantar musicas que sao destituidas de significado para a cultura surda.104. Repensar e discutir a arte surda no que ela representa em suas implicacoes politicas.105. Encorajar os surdos para a busca de significados que expressem a/s cultura/s surda/s.AS CULTURAS SURDAS106. Promover a/s cultura/s surda/s atraves de historia, arte, direitos dos surdos, tecnologia e escrita de sinais, privilegiando os meios visuais em sua producao, veiculacao e acesso.107. Promover a criacao de bibliotecas visuais nas escolas e o acesso a esse acervo pela comunidade surda.108. Encaminhar solicitacao de espaco especial na TV para programas socio-culturais-artisticos e educacionais de surdos.109. Estimular entre as criancas surdas a criacao de significados e a vivencia das cultura/s surda/s.110. Estimular as criancas a produzirem historias classicas em lingua de sinais, registrando-as na escrita de sinais, em video, desenhos ou pintura.3. FORMACAO DO PROFISSIONAL SURDOGERAL111. Desenvolver ao maximo a educacao e a formacao das pessoas surdas.112. Criar cursos profissionalizantes para surdos nas escolas de surdos de 2 Grau.113. Criar cursos especificos para surdos como instrutores de lingua de sinais, solicitando junto as Associacoes e Federacoes de Surdos, que devem ser o centro de apoio das pessoas que as procuram.OS EDUCADORES SURDOS114. Buscar a formacao de profissionais surdos a nivel academico, nas areas afins, tendo em vista o direito que os surdos tem em serem educados na sua propria Lingua.115. Recomendar ao professor surdo a reflexao sobre a representacao de sua identidade surda, uma vez que ele e, fundamentalmente, um modelo de identidade para a crianca surda.116. Garantir que a escola de surdos tenha a presenca de profissionais que sejam surdos, ja que devem ser ouvidos quando se trata de questoes proprias de sua comunidade.117. Assegurar que no curso de formacao para os professores surdos exista curriculo especifico sobre todas as implicacoes da surdez ( educacionais, culturais, vocacionais...), bem como sobre lingua de sinais ( estrutura, morfologia, sintaxe...).118. Considerar que a formacao especifica e o trabalho do professor surdo, enquanto profissional, sao necessarios. E importante que o professor surdo esteja engajado nas lutas da comunidade surda..119. Incentivar na comunidade surda a escolha pelas carreiras de licenciatura. OS INSTRUTORES DE LINGUA DE SINAIS 120. Encaminhar o Instrutor surdo com conhecimento no campo da educacao de surdos para trabalhar em escolas. Os Instrutores surdos sem formacao no magisterio devem atuar em outras areas, como por