experiencia e a crianca vai setornando promotora ativa do seu proprio conhecimento. Deve-se atribuir a escrita um caraterde objeto social, isto e ter uma funcao, um objetivo para se escrever, para quea crianca nao perceba que sua escrita e apenas uma forma de o professor ouprofessora avaliar seus avancos. Segundo Emilia Ferreiro, toda crianca e capazde produzir e interpretar escritas cada qual no seu nivel. Entretanto enecessario que lhe sejam oferecidos o contato e a interacao com a escrita nosmais variados contextos. Inicialmente essa nova proposta naofoi muito bem aceita pelos professores da rede municipal, porem nao foi o meucaso, pois sempre gostei de inovacoes e o ensino tradicional nao meproporcionava tais acoes, porem, para que essa nova proposta apresentada nocurso alcancasse sucesso seriam necessarias algumas mudancas na estruturaescolar, materiais e salas adequadas e principalmente o compromisso critico epositivo de todos os envolvidos na educacao, aquela educacao arcaica e mecanicanao satisfaz mais a sociedade vigente, portanto a mudanca era necessaria. No decorrer do curso fui me adaptandoe aperfeicoando a minha pratica, proporcionando aos meus alunos um novouniverso de possibilidades e de construcao de conhecimentos e saberes significativos.Ja havia assumido esse compromisso comigo no dia em que decidir ser professora,portanto faltava algo que me embasassem e me conduziste, e esse curso meproporcionou avanco e qualificacao profissional que me nortearam nesse caminho.Apesar da grande contribuicao do PROFA, sabia que seria necessario ir alem,buscar novos caminhos, aprimorar ainda mais minha pratica pedagogica, pois oconhecimento nao e algo pronto e acabado, ele esta em constante transformacao ee constituido dia a dia, passo a passo.FORMACAO ACADEMICA E NOVAS PERSPECTIVAS Entao busquei me ingressar numafaculdade, para melhor desempenhar meu papel como professora, e proporcionar umensino de qualidade. Buscava uma complementacao para os cursos realizados.Conseguir me ingressar no curso de Pedagogia na UNEB em 2008 e foi uma dasmelhores coisas que me ocorreram na vida, as disciplinas estudadas no inicio docurso, nao contribuiram diretamente para minha pratica pedagogica, mas muitopara a vida academica, estudos como os de psicologia, sociologia e historia daeducacao me ajudaram a compreender melhor os processos que ocorreram nasociedade e que aspectos influenciaram e/ou vem influenciando a educacao nacontemporaneidade. Tenho consciencia deque no decorrer do curso muito mais seria aprendido e contribuindo em minhapratica, porem no terceiro semestre surgiu a oportunidade de fazer outro curso,o de licenciatura em Geografia, foi um momento de muitas duvidas e reflexoes, einfluenciada por amigos e parentes, resolvi desistir de Pedagogia e meingressar em Geografia. No inicio do curso de Geografia foimuito parecido com que ja havia visto, pois as disciplinas e os professoreseram os mesmos, pois ambos os cursos eram na Universidade Estadual da Bahia - Uneb.Mudancas ocorreram de fato quando fui transferida do ensino fundamental I parao II, pois o programa PROESP [2]exigia que os professores estivessem em pleno exercicio. O aprendizadoadquirido nos cursos de formacao de professores me proporcionou umdesenvolvimento satisfatorio no novo ambiente de trabalho. Eu tinha experiencia em ministraraulas, especialmente para alunos de alfabetizacao, e naquele momento teria quelecionar para um novo publico, com outros interesses, alunos com faixa etariadiferenciada, e agora alem de me preocupar