repeticao dos sinais e a utilizacao de movimentos mais lentos e amplos na articulacao dos sinais sao estrategias utilizadas pelos pais para atrairem a atencao visual dos bebes surdos.ESTAGIO DE UM SINAL Este acontece a partir do primeiro ano de vida da crianca surda e vai ate mais ou menos os dois anos de idade. Karnopp (1999) fala sobre estudos realizados, onde revela que antes da primeira palavra, surgi a comunicacao atraves dos sinais. Deve-se dar importancia nao somente para os dez outros sinais que viram depois dos primeiros este processo acontece a partir dos 10 meses de vida desta crianca.ESTAGIOS DAS PRIMEIRAS COMBINACOES As combinacoes surgem por volta dos 2 anos de idade. A crianca usa o sistema pronominal, mas de forma inconsistente. As criancas usam a apontacao direcionada ao receptor para referirem-se a si mesma. Ocorre erro quando a crianca surda aponta o seu significado.ESTAGIO DE MULTIPLAS COMBINACOES Mais ou menos de dois a tres anos de idade as criancas surdas apresentam a chamada Explosao do vocabulario. Lillo-Martin (1986) cita que nesse periodo comecam a correr distincoes derivacionais ( por EX: a diferenciacao entre CADEIRA e SENTAR). As criancas comecam a usar formas para diferenciar nomes e verbos. O dominio dos recursos morfologicos da lingua e totalmente adquirido por volta dos 5 anos. Dos tres anos de idade em diante a crianca comeca a usar o sistema pronominal com referentes nao presentes no contexto do discurso, mas ainda apresentam erros. Petitti & Bellugi (1988) dizem que as criancas de tres a tres anos e meio, as criancas usam a concordancia verbal com referentes presentes. Entre tanto flexionam verbos cuja flexao nao e aceita na lingua de sinais. Segundo Bellugi, Lillo-Martin, O`grandy & vanhoek (1990), por volta dos 4 anos a concordancia verbal ainda nao e utilizada corretamente. Quando as criancas deixam de empilhar os verbos em um unico ponto, elas estabelecem mais de um ponto de espaco, mas de forma inconsciente, pois nao estabelecem associacoes entre o local e a referencia, dificultando a concordancia verbal. E entre cinco e seis anos que as criancas utilizam os verbos flexionados de forma adequada. Este estudo conclui que o processo das criancas surdas adquirir lingua de sinais ocorre em periodos analogicos a aquisicao da linguagem em criancas adquirindo uma lingua oral-auditiva. Assim sendo, mais uma vez, os estudos de aquisicao da linguagem indicam universais linguisticos. O fato de o processo ser concretizado atraves de linguas visuais-espaciais, garantindo que a faculdade da linguagem se desenvolva em criancas visuais-espaciais, garantindo que a faculdade da linguagem se desenvolva em criancas surdas, exige uma mudanca nas formas como esse processo vem sendo tratado na educacao de surdos.DIREITOS LINGUISTICOS DA CRIANCA SURDA Todos tem direito de identificacao com a lingua materna; Todos tem direito de aprender a lingua materna completa nas suas formas oral ou escrita; Todos tem direito de usar a sua lingua materna em todas as situacoes oficiais; Que as mudancas da lingua materna sejam voluntaria e nao imposta; Considerando seus direitos, e inegavel a crianca o direito de acesso a lingua de sinais como meio