todas as vezes o nome da letra para as criancas em voz alta solicitando que elas localizem ou encontrem no alfabeto a letra indicada. 16. Cantar com os alunos todas as segundas feiras o Hino de Picui; 17. Planejar todas as sextas feiras um momento de reflexao quanto a preservacao do Meio Ambiente, atraves de contacao de historia, leitura de poemas ou quadrinhas, videos, etc Discussoes com relacao a tematica da semana;PROJETO TRILHAS HISTORIA COM ACUMULACAO As professoras se organizarao de acordo com os segmentos para dar inicio a elaboracao do Projeto proposto.SUGESTOES PARA TRABALHAR O PROJETO LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Acolher os alunos de forma ludica de preferencia ao som de uma musica Ex: A casa, ou Cotidiano de Chico Buarque de Holanda RODA DE CONVERSA SOBRE A TEMATICA PROPOSTA Conversar com os alunos sobre: O livro fazendo com que as criancas observem os detalhes da ilustracao. Explorar os detalhes da ilustracao; Deixar que os alunos expressem suas observacoes Propor possiveis relacao entre a ilustracao e o titulo da historia. Convidar as criancas a localizar o titulo da historia na capa; Convidar as criancas a observar as ilustracoes internas do livro. Fazer antecipacoes sobre os acontecimentos da historia Propor questionamentos como: o que sera que o menino, a vovo e os outros personagens da historia faziam, depois que acordavam?(explorar a rotina vivida pelas pessoas, comparando com a rotina dos personagens que nao aparece na historia) Qual a parte da historia que voce achou mais interessante, divertida, triste, chata? Por que? (Cada crianca tera a vez de expressar seus sentimentos quanto a historia). Escolher algumas paginas do livro e convidar as criancas a observar as ilustracoes; Fazer com que as criancas usem a ilustracao como apoio para antecipar a historia e ter o texto de memoria.LEITURA Leitura da historia apresentada etc;ANALISE LINGUISTICAATIVIDADES DE APROPRIACAO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABETICA Explorar rimas com nomes dos personagens; Fazer uma lista com os nomes das personagens etc Fazer uso das cartelas, e em grupo ordenar os personagens da historia lembrando a ordem em que eles aparecem pela primeira vez no texto; Fazer relacao dos personagens da historia com as suas acoes atraves de fichas de leitura escrita ordenando de acordo com a historia Realizar leitura coletiva com os alunos solicitando que localizem nomes dos personagens no texto lido; Distribuir o texto da historia solicitando que os alunos circulem os nomes dos personagens; Apresentar paginas do livro solicitando que as criancas identifiquem o personagem e o que esta fazendo; Ler trechos da historia com os alunos em grupos; Fazer uma lista com os nomes dos comodos de uma casa; Estudo de palavras relacionadas a tematica; enfatizando o estudo das silabas iniciais, finais e o valor sonoro dos fonemas, etc); Utilizacao do alfabeto movel para a formacao das palavras relacionadas ao tema proposto, explorando: numero de letras, letras iniciais, finais, letras que se repetem, etc; Realizar atividades orais e escritas envolvendo a discriminacao auditiva e visual de palavras com consoantes ou silabas trabalhadas; Promover com os alunos jogos, como Jogo dos Dados, Boliche, Qual e a palavra?