Atualmente qualquer projeto de inovacao e de mudanca passapelo investimento positivo dos poderes das familias e das comunidades.A precariedade emque as escolas funcionam, os baixos salarios dos professores, a nao informatizacao da rede publica, a falta dequalidade do ensino e questoes de ordens politicas faze-se geradores de diferencas.Sabemos que aescola da rede privada ja tem feito investimentos em computadores, redes,internet e home-page.Serao necessariospara uma atitude formadora do professor cinco eixos norteadores: o teorico e opratico, a integracao dos saberes, preparacao para a participacao social,atitude teorico-critica e a prospectiva na formacao de professores.Uma educacaoprospectiva deve transcender todas as formas de pedagogia ou aprendizagem dalimitacao e da autolimitacao. Para isso e necessario produzir transformacoesnos alunos em quatro campos diferentes interconectados: dominio afetivo,dominio cognitivo, dominio metacognitivo e dominio interpessoal.Hoje o que temosnas escolas sao os laboratorios de informatica, e o uso docomputador vai depender do professor do qual podera utiliza-lo, como: fonte deinformacao na internet ou em software; meio de comunicacao e discussao deinformacoes, e-mails e foruns; como ferramenta para registrar informacoes,editores de texto, editores de imagem e som; organizador de informacoes, bancosde dados ou software de apresentacao; ferramenta de apoio para trabalhos;registro de informacoes, etc.No processoensino-aprendizagem o professor pode usar o computador na circulacao deinformacao, o que permite sua apropriacao pelo aluno; no erro, que e encaradode forma natural e a virtualidade das informacoes permite que todo processopossa ser feito/refeito; nos recursos multimidia (som, imagem, texto)possibilitando transmissoes de informacoes de forma mais rica; na possibilidadede o aluno conduzir seu processo de investigacao de informacao; atraves do usode software, o aluno pode produzir material que apresente beleza estetica queele ainda nao conseguiria sem os recursos da informatica e atraves do ensino adistancia.Com relacao aosfatos negativos causados pelo computador podemos dizer que isola as criancas;tira o poder do professor como unico detentor de informacao; faz o professordizer nao sei.Importantesalientar que nao e uma tecnica ou uma ferramenta que fara a diferenca mas, aescuta e o olhar, unicos dos verdadeiros profissionais.Estarao em jogo odesenvolvimento emocional, os interesses; os recursos 24 horas pela internet,trabalho continuo; o poder virtual.Fonte: Profala Consegui me lembrar de todo o mapa da Italia na provaporque ja tinha visto no game, comemora Carlos Rodrigo Frazao. Somos a geracao dos computadores, essa e a nossalinguagem. Nao ha forma melhor de conquistar a atencao dos jovens, diz LaraDuarte Santi. Fica muito mais facil e a gente nao esquece nunca,garante Tiago Furlanetto. E assim que os tres estudantes de 15 anos, do 1o ano doEnsino Medio do colegio Dante Alighieri (Sao Paulo), expressam o prazer emaprender com o uso de games uma ferramenta inovadora e ainda alvo de polemicados educadores da linha mais tradicional.Para Carlos, Lara, Tiago e tantos outros jovens, naoimporta o numero de horas dispendido em frente ao computador, vale tudo paradescobrir como chegar a ultima fase do jogo, comprar revistas especializadas e,claro, trocar dicas com colegas.Quando os jogos de computadores se tornaram uma febre apartir da decada de 1990, pais e professores viram os games como o inimigonumero 1 da educacao.A maioria se preocupa que o hobby se transforme numaobsessao e que os adolescentes