cita a nova legislacao, de 2006, sobre a formacao do pedagogo, como um avanco. A partir dai, os cursos passaram a focar a preparacao do professor, com orientacoes para organizar aulas, manter um clima amistoso com os alunos e mediar o relacionamento da escola com a familia.Atualmente, trabalha-se com conhecimento articulado em concepcoes biopsicossociais, analisando-se uma situacao sob diversas perspectivas (psicologica, social etc.), algo bem diferente de antes, quando havia materias estanques de sociologia, psicologia, teoria do desenvolvimento e outras, mas nao existiam elementos para que esse conhecimento fosse aplicado em situacoes reais, diz Neide. Antigamente, se pensava no professor de educacao infantil como uma pessoa que iria cuidar de criancas, mas hoje ele e um profissional que vai estimula-las em seu processo de aprendizado.Segundo Neide, a degradacao salarial contribuiu para afastar talentos do magisterio e criou-se a ideia, falsa, de que pedagogia seria o curso superior mais facil. Assim, ele passou a ser procurado por pessoas de baixa renda com o objetivo nao de ensinar, mas de obter ascensao social. Houve uma evasao muito grande de profissionais, que foram para outras areas, e o magisterio se tornou uma ocupacao predominantemente feminina.O governo precisa assumir uma politica de valorizacao do professor, com aumentos de salario, acesso a internet, seguranca e medidas que ajudem a melhorar o ensino publico, diz Neide. Ela lembra que nao existe escola gratuita porque o sistema publico e custeado por toda a sociedade e, por isso, e preciso ter o mesmo cuidado que se tem com outros servicos essenciais.Sem estimuloVera Cambrea, professora de pratica de ensino em ciencias e supervisora de estagios dos cursos de licenciatura da Universidade Metodista de Sao Paulo, confirma que as condicoes de trabalho dos professores atualmente sao muito pesadas, com problemas relacionados a disciplina, salario e estrutura fisica das escolas. Como alguem vai querer ser professor se nao ha como trabalhar decentemente?, pergunta. Ela observa que a maioria de seus alunos, licenciandos na area de ciencias, nao querem ser professores, eles apenas buscam o diploma. Felizmente, essa visao acaba mudando ao longo do curso, relata.Com um historico de supervisao de cerca de 200 estagios, Vera conhece bem a realidade das escolas paulistas. Na rede publica, encontramos violencia, indisciplina e professores omissos, que nao querem dar aulas. A falta de respeito e cada vez maior, diz ela, atribuindo o problema a ausencia de dialogo e de orientacao familiar. Quando ha um evento de indisciplina, primeiro tenta-se conversar com o aluno, depois com os pais, mas normalmente estes nao comparecem a escola quando chamados, o que prejudica o dialogo, diz Vera. Faltam limites; os jovens nao tem nocao do que e o seu espaco e o do outro e por isso as relacoes se tornam conflituosas.Nos estabelecimentos privados, o problema e pior. Vera, que ja deu aula em escolas publicas e particulares e hoje se dedica apenas a universidade, conta que muitos estudantes dizem que pagam e e inutil o professor reclamar do comportamento de alguns deles. Ela lembra que, certa vez, um aluno fez uma montagem com a foto de um professor, colocando sua