atender suas necessidades fisicas oferecendo-lhecondicoes de se sentir confortavel em relacao ao sono, a fome, a sede, ahigiene, a dor, etc. Mas nao apenas isto. Cuidar inclui acolher, garantir aseguranca e alimentar a curiosidade e expressividades infantis. Nesse sentido,cuidar e educar, dar condicoes para as criancas explorarem o ambiente econstruirem sentidos pessoais, a medida que vao se constituindo como sujeitos ese apropriando de modo unico das formas culturais de agir, sentir e pensar.(...) Portanto, cuidar e educar sao dimensoes indissociaveis de todas as acoesdo educador. O Professor de educacao infantil temduas funcoes basicas. Cuidar e educar a crianca que entra na instituicao. Como professor na funcao de cuidar,deve prover as necessidades fisicas da crianca: mante-la limpa, segura,confortavel, alimenta-la e garantir seu descanso respeitando seu horario desono. Na funcao de educador devera garantir experiencias que promovam odesenvolvimento integral da crianca. Comogarantir o desenvolvimento integral da crianca? Qual e o real papel doprofessor? Ele e so um observador do brincar da crianca? Ou ele deve ensinarpreparando-a para o ensino fundamental? O professor tem um papel ativo naeducacao dos pequenos infantes. Como afirma Raposo (2010, p. 58) a tarefa dosprofessores e aproveitar esse desenvolvimento real para promover ospotenciais.Oprofessor nao e um observador passivo do brincar da crianca e um cuidador desuas necessidades fisicas. Ele e um parceiro neste brincar da crianca, ummediador do seu desenvolvimento. Segundo Moyles (2006) professor- mediador temum papel fundamental no brincar da crianca ao ajuda-las a desenvolver o seubrincar organizando espacos e materiais, estimulando-as com desafios ao brincarcom elas.DeVries(2004)afirma que um professor: pode aumentar o valor de uma atividade por meio deintervencoes que ampliem o interesse das criancas, a exploracao e aexperimentacao, ajudando-as a verem novas possibilidades no que estao fazendo.Alemdas intervencoes no espaco e no brincar, o professor interage com as criancas eintervem quando surge algum conflito com o intuito de desenvolver na crianca acapacidade de solucionar problemas.OReferencial Curricular Nacional Para a Educacao Infantil (Brasil, 1998, v.2, p.43) afirma que:Aacao do professor de educacao infantil, como mediador das relacoes entre ascriancas e os diversos universos sociais nos quais elas interagem, possibilitaa criacao de condicoes para que elas possam gradativamente desenvolvercapacidades ligadas a tomada de decisoes, a construcao de regras, a cooperacao,a solidariedade, ao dialogo, ao respeito a si mesmas e ao outro, assim comodesenvolver sentimentos de justica e acoes de cuidado para consigo e para comos outros.Portanto,o professor media as relacoes de conflito auxiliando as criancas adesenvolverem sua autonomia moral.EmOrientacoes Curriculares- Expectativas de aprendizagens e Orientacoes Didaticas(DOT/SME, Sao Paulo, 200pp. 23,24):Amediacao do professor se faz a medida que suas acoes buscam familiarizar acrianca com significacoes historicamente elaboradas para orientar o agir daspessoas e compreender as situacoes e os elementos do mundo. Ele age de umaforma indireta, pelo arranjo do contexto de aprendizagem das criancas: osespacos, os objetos, os horarios, os agrupamentos infantis. O professor atua demodo direto conforme interage com as criancas e lhes apresenta modelos,responde ao que elas perguntam, faz perguntas para conhecer suas respostas, aspega no colo quando se emocionam e, por vezes, opoe-se ao que elas estabelecempara ajuda-las a ampliar seu olhar, ensinar as regras sociais de