sobre as pesquisas;dividir a turma em equipes; e sorteio dos assuntos.Objetivo:fazer a utilizacao do computador com internet para a realizacaoda pesquisa.2aSemana: Continuar a pesquisa e fazer tomadasde notas.Objetivo:fazer com que os alunos tomem nota, resumam ou produzam textosverbais e nao verbais que possam ser uteis para a exposicao.3aSemana: Selecao e organizacao deinformacoes e recursos materiais.Objetivo:Selecionar e organizar as informacoes, tendo em vista os seguintesaspectos da exposicao:Como introduzir, desenvolver e concluir a exposicao;Quais subtemas serao abordados no desenvolvimento;Quais exemplos ou apoios (graficos, dados estatisticos) serao utilizados para fundamentar a exposicao;Que materiais e recursos audiovisuais serao utilizados.4aSemana: producao de roteiro e esquemaObjetivo:produzir um roteiro que permita visualizar nao apenas a informacao,mas tambem a sequencia da apresentacao.5aSemana: Ensaios; sequencia e andamento daexposicao.Objetivo:Cronometrar o tempo e fazer com que o apresentador sinta-se maisseguro.6aSemana: Apresentacao do seminario.Objetivo:Avaliar a postura do apresentador; uso da linguagem; recursosutilizados; desenvoltura e dominio do conteudo.Midiasutilizadas: computador, internet, DVD,Datashow.Relatode experienciasPor:Jucileila Lima Escolhemoso tema Meio Ambiente; Nosso meio, sendo que este ja estavasendo executado como atividade avaliativa do 4o bimestre nas turmasde 7a serie. Assim, este e um relato de uma acao ja iniciadaantes da proposta do curso. Desenvolvemosa atividade em varias etapas, no total de seis semanas, com duasaulas semanais dedicadas ao desenvolvimento deste projeto, como estaexposto no plano de aula acima. No primeiro momento tivemos algumas divergencias, comoa divisao da equipe, pois usamos como estrategias, a utilizacaodos alunos que se destacaram no decorrer dos bimestres como liderese esses escolheram seus componentes; mas isso nao foi nada facil,pois para isso tive que separar as inseparaveis amigas, quenao aceitavam a ideia. Para tentar amenizar a situacao disse quese tratava de um desafio para elas, ja que o nosso objetivo eraajudar os demais colegas da turma a desenvolverem um bom trabalho. Aposamenizar uma situacao, surge outra, quando informei que eranecessario fazer o registro com fotos e videos, alguns alunosimediatamente se recusaram a ser fotografados ou filmados, mesmoexplicando que seus rostos nao iriam aparecer nas fotos e que afilmagem era necessaria para a avaliacao e outo-avaliacao dodesempenho de cada um, infelizmente meus argumentos nao foramsuficientes. Passadaa tempestade, comecamos a pesquisar os subtemas propostos. Foramutilizados computadores com internet, assim como celular com acesso ainternet. So para registrar, os computadores e os celularesutilizados eram dos alunos e para os alunos que nao possuiam essesrecursos, levamos computador e modem, de uso pessoal, e os chamamospara fazerem a pesquisa. Aescola possui LIED, mas infelizmente nao temos acesso a internet esempre esta fechado, por isso, surge outra dificuldade na hora demontar os slides para a apresentacao, ou porque nao sabiam fazerou porque nao tinham o recurso. Eis que surge uma voluntaria queajuda as outras equipes a elaborar os slides. Percebique para eles a utilizacao das midias era algo novo, ja que nuncahaviam feito esse processo de pesquisa dentro da sala de aula e issopossibilitou a eles um acesso a um mundo de conhecimentos que muitosainda nao sabiam que existia. Tiveram acesso a muitas informacoes,videos e imagens. E sempre nos preocupando em orienta-los para ocuidado na hora de escolher a fonte de pesquisa, ja que nem tudo queesta na rede e aproveitavel.