Por Vinicius Souza (Vina)Ao lermos teorias referentes a discussoes acerca da educacao, comumente nos deparamos com argumentos bastante redundantes. Sei la, mas as vezes eu acho que a ideia de associar o desestimulo do aluno devido a uma educacao alheia a sua realidade socio-cultural, apesar de fazer muito sentido, nao se justifica totalmente. Para mim, a desmotivacao dos alunos passa por uma relacao muito mais complexa.Como forma de tentar esclarecer essa complexidade, eu vou me ater a alguns pontos que considero bastante pertinentes. Um deles se refere a desvalorizacao do professor de ensino infantil. O outro ponto diz respeito a expectativa desproporcional do professor em relacao as expectativas dos alunos. A outra questao se refere a cultura da escrita e da leitura e o convivio do aluno em meio a essa cultura. E o ultimo se refere a relacao dicotomica entre lazer e trabalho provocada pelo discurso produtivista do capitalismo.Como eu atentei mais acima, nao e apenas a relacao divorciada da educacao com a realidade socio-cultural do aluno que provoca a sua desmotivacao. E evidente que isso acarreta grandes problemas, afinal, so nos interessamos por determinados assuntos quando conseguimos fazer a ligacao dos conteudos expostos em sala de aula com o cotidiano do discente, mas na minha experiencia enquanto professor, eu vejo que o problema vai mais alem.Quando se trata de um professor do ensino infantil, o que percebemos e que esses profissionais ganham muito pouco justamente por nao terem o valor merecido pela sociedade. Ora, devemos admitir que um bom conhecimento comeca de sua base. Quando os profissionais do ensino infantil nao sao reconhecidos, inevitavelmente seu estimulo profissional tende a cair. Resultado: os alunos chegam ate o nivel superior com deficits absurdos, com carencia cognitiva evidente. Como um aluno pode ter estimulo pelo conhecimento se ele nao possui senso critico, uma vez que sua base operacional foi mal trabalhada?E por isso que enquanto professores, o que notamos e uma dificuldade do aluno em associar os conceitos expostos em sala de aula com suas experiencias cotidianas. Falta uma base que se encontra antes mesmo de qualquer conceito elementar ensinado na educacao primaria, afinal, o aluno ja chega ate essa fase com toda a sua base operacional deficiente. Digo isso, pois as reclamacoes acerca das dificuldades dos alunos em apreender os conteudos sao reclamacoes generalizadas, independente de qualquer disciplina.Alem de todas essas problematicas extremamente complexas acerca das condicoes de prestigio social e financeira do profissional da educacao infantil, nao podemos esquecer que eles tambem foram vitimas do processo de ensino recebido na educacao infantil. Com isso eu quero dizer que os professores por tambem nao possuirem uma base bem construida, terminam refletindo suas dificuldades criticas em seus projetos pedagogicos com seus alunos. E o chamado efeito "bola de neve", ou seja, dficuldades que vao se transmitindo de geracao a geracao.Porem, temos que convir que as condicoes materiais- principalmente em se tratando de um sistema caracterizado pelo trabalho enquanto mercadoria- e uma forma de sobrevivencia para qualquer profissional, e este necessita de condicoes menos degradantes para cumprir de forma mais qualitativa o seu papel