thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
confeccionamos alguns passaros de papel e tecido e colamos na escada. Representando assim, a escada da menina da historia lida. Essa escada sera colocada no livro gigante que se tornou a nossa sala de aula.Trabalhamos junto com a professora de Artes, a professora Rita, a confeccao dos baloes, colagem com tecido e jornal no pote descartavel. Compramos a armacao dos baloes de arame e fizemos colagem com tecido, fazendo a releitura do balao representado na historia, os baloes foram pendurados em nossa sala de aula. Fizemos uma oficina das nuvens, colagem com fibra no isopor, as nuvens tambem foram penduradas em nossa sala. Em diversos momentos, o livro ENTRE NUVENS", foi para as casas dos alunos, cada dia um aluno levava o livro para ler com a familia. Trabalhamos uma oficina chamada gotinhas de chuva, dobradura em 3D, e colagem com tecidos, penduramos as gotinhas nas nuvens com fio de nailon no forro da sala. Sistematizando as disciplinas, trabalhamos com Ciencias, atraves de pesquisa de como se formam as nuvens, os tipos de nuvens e o ciclo da agua. Em Artes confeccionamos a cidade apresentada no livro. Com a professora de Artes, desenhamos os personagens e a cidade com papel Parana e pintamos com tinta de tecido. A cidade foi exposta em nossa sala de aula, de forma que ao entrar na sala, dava a impressao que estavamos dentro do livro. Na Matematica, durante a montagem da cidade nos retomamos o conteudo, as formas geometricas.Em outro momento trabalhamos a escrita nas paredes da sala de aula, as escritas na parede eram citacoes do autor e ilustrados Andre Neves. Nos pesquisamos muito sobre sua biografia, assistimos tambem alguns videos com entrevistas do autor, apresentei para as criancas muitas fotos de uma exposicao que fui a Ribeirao Preto, Tirando de Letras, Andre Neves em caminhos. Por aqui ou por ali ou acola. Quando uma ideia surge na cabeca dele, e impossivel segurar! Ela segue e vira logo um desenho, uma pintura, uma escultura, uma traquitana, um gesto, uma frase, um texto...um livro!(Andre Neves). Entretanto, as criancas ja conheciam o autor, ele ja esteve aqui em outro momento, no ano anterior, em uma festa do livro que fizemos em nossa escola. Foi a partir dessa visita que nos apaixonamos ainda mais por seus livros e pela pessoa incrivel que ele e. As criancas levaram diversos livros do autor para casa, cada crianca escolheu o livro que desejava levar para ler com familia, no outro dia eu pedia que eles escrevessem sobre o livro que leram em casa, porem deveriam dar um final diferente para a historia.2o ano1o anoLevaram diversos livros do autor para casa, cada crianca escolheu o livro que desejava levar para ler com familia, no outro dia eu pedia que eles escrevessem sobre o livro que leram em casa. Eles escreveram o texto em um rascunho, eu fiz a correcao com cada aluno individualmente, pois neste momento pude fazer as intervencoes necessarias e avaliar os avancos esperados em relacao as suas producoes textuais, depois eles passaram a limpo e ilustraram. Fiquei surpresa com
a escrita e com as ilustracoes das criancas, algumas me relataram: Olha professora utilizei muitos tracos do autor em minha ilustracao! Achei isso fantastico! Na escrita, os avancos foram ainda mais surpreendentes, porque ensinar a produzir texto e mais que ensinar a escrever.Em diferentes momentos e diferentes espacos fui mediadora da leitura, fizemos a roda da leitura fruitiva onde cada aluno escolheu o livro que desejava ler. Lemos embaixo das arvores, onde penduramos os livros nos galhos com fios de nailon, embaixo da arvore tambem estavam as colchas de retalhos e muitas almofadas. Lemos na sala de aula com as colchas de retalhos e almofadas, no parque, na escada da escola e na praia, essa leitura na praia foi muito fantastica porque imagine poder ler a beira mar? Com aquela paisagem linda! Escolhemos o lugar que tambem tinha uma arvore, onde penduramos os livros. As pessoas que passavam paravam para ler tambem, e os carros ficavam parados, observando as criancas! Depois ainda ali na areia da praia dizemos uma brincadeira africana que aprendemos em nossas pesquisas. Foi incrivel!Em outro momento, em sala de aula na roda da leitura eu li para as criancas o livro A caligrafia de dona Sofia", de Andre Neves. Depois selecionai alguns poemas do livro e cada aluno escolheu o seu, entao cada aluno leu o poema que escolheu no microfone para a turma. Cada aluno digitou o seu poema, depois fez uma ilustracao, eles tinham em suas carteiras muitos livros do autor para visualizar e pesquisar os tracos do mesmo. Colamos os poemas ilustrados em pedacos de madeira trazidos de casa, pedacos de historias do ranchos ou casas ja demolidas, mas ainda cheios de vida na memoria das familias.As criancas tambem utilizaram botoes, tecidos, rendas... Fizemos uma roda da leitura com a colcha de retalhos e as almofadas em nossa sala de aula. Leitura com o livro "OBAX", de Andre Neves, depois as criancas socializaram para a turma com quais personagens do livro se identificaram. Obax e Nafisa, personagens principais, foram confeccionados pelos alunos no ano anterior, o elefante Nafisa, feito com tecido cheio de fibra, a menina Obax tambem feito com tecido e cheia com fibra. Nas disciplinas de Historia e Geografia tivemos uma roda da conversa sobre o livro, expliquei que esta historia se passa na Africa. Mostrei para as criancas atraves do Globo terrestre o Continente Africano e o Brasil, trabalhamos a localizacao, entreguei o mapa do continente para colorirem, exploramos a leitura dos nomes dos paises africanos. Expliquei que o continente e dividido em mais de 55 paises. Entre as atualidades, destaquei a Siria, onde estava acontecendo a guerra, falei sobre o sofrimento dos refugiados que estao tentando fugir do pais. Nesse momento as criancas relataram muitos fatos que assistiram na televisao. Pesquisamos no Google o significado das palavras africanas: Obax, Nafisa e Baoba.Palavras de origem africanas. Em outro momento solicitei as criancas que listassem 10 paises do Continente Africano. Tambem aprendemos muito sobre a arvore Baoba, assistimos um documentario realizado pela atriz Regina Case, Um Pe de Que?, as criancas ficaram muito
musicais, o atabaque, o pandeiro e o berimbau. Enquanto cantavamos entramos no palco formando um grande circulo. Entao eu e a professora Rosemir, que e a gestora desta escola comecamos a leitura do livro. O Andre Neves estava na plateia! Durante a leitura do livro era visivel o encantamento das criancas, dos pais e principalmente do autor, que estava vendo uma de suas criacoes sendo apresentado com tanta criacao e fantasia! Para finalizar a historia fizemos uma roda de capoeira, tivemos a participacao do professor de capoeira, o professor Fabio e sua equipe. Tambem estava junto no atabaque o professor de musica, professor Rodrigo. A musica da roda foi animada por nos todos, professores e alunos que estavam na roda, e os nossos alunos do 4o e 5o ano que jogaram capoeira. As cantigas que foram usadas na roda foram todas trabalhadas em sala, com a participacao do professor de capoeira,o professor Fabio e a professora de Educacao Fisica, a professora Flavia, eles trabalharam toda a historia/ afro-brasileira, os instrumentos e movimentos.No final da apresentacao do livro, apresentamos o autor e ilustrador, Andre Neves, alguns visitantes foram surpreendidos com a sua presenca. Ele destacou que ficou surpreso com nossa apresentacao, ressaltou que nos fomos muito alem do livro, conseguimos ampliar o nosso olhar enquanto mediadores de leitura. Entao ele comecou a sua palestra, falou do seu trabalho de ilustrar e criar historias que mexem com a imaginacao de criancas e adultos, destacou que sua literatura e para a infancia! Ele tambem foi um mediador de leitura, leu dois livros para nos. Nossa orientadora educacional RuthNossa amiga e professora IaraA nossa professora de ArtesRita...Nossa escola preparada para o evento "NOITE LITERARIA".Sala da professora Ozedir3o e 4o anoLivro "ALGUEM VIU A BOLA"Sala da professora IolandaPre-Escolar e 5o anoLivro "CASULOS"E importante destacar que esse trabalho foi alem dos muros da escola, participamos de um grande evento do municipio, o Porto Literario, e uma festa do livro! Levamos os nossos trabalhos que realizamos e montamos um estande no local do evento, nosso principal objetivo de participar era fazer que mais uma pessoa lesse mais um livro, durante o evento mais de 3.000 pessoas passaram no estande. Tambem apresentamos no evento a contacao da historia do livros OBAX, a mesma apresentacao da Noite Literaria. Pois como ja relatei neste texto a literatura do Andre e uma literatura para infancia, para infancia de criancas, jovens e adultos. Tenho certeza que atraves deste projeto nos educadores, pais, alunos e comunidade mudamos o nosso olhar em relacao a leitura, sabemos que a leitura e muito mais ampla do que o livro, que o imaginario pode ser maior que o livro, esses subsidios que aprendemos com o projeto, ampliou o nosso olhar, nao so para a leitura literaria, mas para a leitura de vida que e aprender a ler livros, aprender a ler imagens, aprender a ler musicas, aprender a ler arte, aprender a ler o ser humano e respeitar as pessoas, Andre Neves.
Confeccao do Presepio de Natal Desafio feito aos alunos do 3o anoDeclamar o poema "AS COISAS QUE A GENTE FALA", de Ruth Rocha sem a folha! Existencial(Hugo Martinelli)Nao sou mais quem eu eraSou agora algo diferente de antes E diferente de depoisNao sei ainda quem vou ser Eu nao tenho respostas para as suas perguntasSou apenas um sobreviventeApenas humano serAcada dia sobrevivo a voce... Surreal Vida Real Casal (Hugo Martinelli) Pudera escolher entre o bem e o mal Nao foste ate o final Mas de volta ao mundo real Deixaste ali um amor sem igualJa no primeiro momento Cruzaram olhares E num total encantamento Surgiu algo maior que os sete maresFalei do fim e falei do principioEra este o momento propicioPra que seu olhar se tornasse um vicioQueria teu beijo no fim, no meio e no inicioE mesmo aquele que o amor nunca sentiuNao entendeu como ela seu coracao invadiuAte mesmo com uma tentativa de fugaViu que a amizade ao amor ajudaFoi assim que ninguem da tela desgruda Pra ver um sentimento que se desnuda Ahhh, Esse casal! Surreal? Talvez normal? Em que planeta, Bial? Nanda, Fe, Fernanda Como crianca pra dancar ciranda Se joga, vive, erra, aprende Da vida nao se arrepende Andre, aquele leke, menino, cheio de brilho Um cara centrado, irmao, amigo Tudo a seu tempo, tudo a seu tempo Viu o lindo presente que lhe trouxe o vento E foi assim que por apenas um momento Se pensou findar o encantamento Por um segundo, um tormento Sua timidez, talvez, um argumento Por quem sabe nao saber o que dizer Vou citar um tal de Gessinger Foi na hora da cancao em que eles dizem "baby" Ah...vida real! Como e que eu troco de canal? Ah... vida surreal! Vida de casal Me belisca se e real, noites e noites no mesmo canal Ser ou nao ser... nao apenas mais um Global E a real vida surreal ate o fim do final Uma historia entrou por aquela porta E o que importa e que nada mais importa Agora sao nossos e tudo neles nos encanta E quem quiser que conte outra Acidental(Hugo Martinelli)Saio navaranda e olho pra foraE ali taomundo, quanto mundo aforaDe repenteme lembro do quanto tudo e efemeroUmaefemeridade de grau, numero e generoMe lembrodela, menina atravessando a ruaUm passoadiante em uma vida tao cruaOnde seraque estaria indoQuase pudesentir sua vida se esvaindoEm naomenos que um segundoMais um somestridente naquele mundoTres passosa menos e tudo seguiria normalUmadistracao a menos e o curso seguiria igualA minhavolta olho insistentementeCom umasensibilidade assim latenteUm momentoqualquer, uma pessoa qualquerSera que eisso mesmo que voce querPorque seraque me preocupoOu dissoainda me ocupoAquela cenanao me sai da cabecaDo meu ladoum choro como numa pecaDe tao realera quase cruelSeu corpoarremessado como fosse papelHora,minuto, segundo e lugar erradoSera queseu destino estava marcadoE um dessesmomentosUm dessestormentosQue asvezes nos permiteFazerperceber que nosso coracao palpiteEnxergoassim a efemeridade da vidaAfragilidade vivida vividaO exagerode uma fracao de segundoQue reduz azero nosso tempo no mundoPorquesomos tao imundosEm momentostao agudosSeguimosandando e vamos focadosSem aomenos lembrar e sermos tocadosOu era oque era pra acontecerPra euestar aqui
escrevendo pra voceSim, voce,continue a lerNao penseque nao tem nada a verE um semtanto de porquesQue nosdeixa assim a merceDe umaexistencia e um viverQue a cadarespiro preciso saberEu sempreme senti de foraTropecandopela vidaO momentoseria agoraE ela alino chao, uma desconhecidaEscrevo pralembrar um momentoMomento quecabe dentro de um segundoSegundo queme parecia quase funebreEm ummovimento fui tomado por um contentamento alegreNumrompante ela se moveu conscienteTudo o queme fez ali cienteDa tristezaque havia me tomado assimSe esvaindodiante da beleza da vida que retornara diante de mimE o fim, de repentenao e o fimNem pra elaNem pra mim
parando por ai com tantoaprecoE que olho as coisas maislindas beleza nao vejoE que esse meio comecou epago o precoE que nas mais torpes ideiasvelejoO frio gelado me abraca enao me aquecoE que sofro assim talvezporque merecoE um bicho complicado peloavessoE num lindo sorriso que meentristecoNao sei nem mais com o queparecoE sentado aqui olhando aesmoE questionando o que faco demim mesmoE um banco de madeira numcenario fantasticoQue quase me chamo delunaticoE que no fim, todo fim e fimE o fim nao se sabe se demimE uma graca quase arlequimMe faco sentir tao banalassimE uma redundante tristeza triste,triste fimE uma ausencia de tudo queme faz felizE que no fim, todo tristefim e tristeMas nao tao triste que naopossa ser alegreNo fim, e o fim...
o pena porta desse coracao profundoMergulha decabeca e vai mais fundoMe sacode eme tira de orbitaNao medeixe nem uma angustia infimaIsso porquevoce e puro poema e poesiaQueroquerer tua companhiaFazer detudo pra ganhar voce ja nao e normalUma sina,um amor absurdo no pluralNa minhavida as coisas mudam sem pararSera que eso ate voce chegarPois nesseteu jeito de meninaTodaverdade se transparece na sua retinaComo vousaber se e voce pra eu estarSe nessesnossos mundos tudo e tao desigualMe ensinacomo decifrar ou como nao te amarPorquesinto ate algo divino e paranormalNao aguentomais estar tao a flor da peleNo ouvidotoca um pouco de AdelePela janelamovimento e sigo viagemJa nao seise duvido ou tenho coragemAinda naosei no que isso vai darMas eestranho ser de manha meu primeiro pensarEspecial,essencial e te fazer muito felizUm levebeijo na ponta do seu narizFeche osolhos e na busca de a volta ao mundoAo abri-loslembre o que significa pra mimAssim naome perco, nao sumo, nao afundoSo nos doisa bordo, loucos, poucos, boa viagem
desenvolvimento no seculo XX foram identificados varios problemas geradores de importantes criticas que culminaram em uma revisao conceitual, baseada em discussoes que giraram em torno da busca de uma compreensao mais ampla do esporte como fenomeno social e cultural, rompendo com a perspectiva unica do rendimento.Desde a decada de 1960, foram varias as manifestacoes de intelectuais e organismos internacionais que aprofundaram o seu entendimento, a exemplo do Movimento Esporte para Todos e da Carta Internacional de Educacao Fisica e Esportes, editada pela Unesco, em que o esporte passou a ser reconhecido como um direito humano, e seu conceito foi renovado, incorporando as dimensoes do lazer e da educacao, e definindo-as como praticas diversas do rendimento (Tubino, 1996).No Brasil, essa diferenciacao consta no texto da Lei no 9.615 de 1998, no qual o esporte de rendimento e praticado [...] segundo normas gerais desta lei e das regras de pratica esportiva, nacionais e internacionais, com a finalidade de obter resultados e integrar pessoas e comunidades do Pais e estas com as de outras nacoes, ao passo que o esporte educacional e aquele praticado [...] nos sistemas de ensino e em outras formas assistematicas de educacao, evitando-se a seletividade, a hipercompetitividade de seus praticantes, com a finalidade de alcancar o desenvolvimento integral do individuo e a sua formacao para o exercicio da cidadania e a pratica do lazer.
periodicas transformacoes de acordo com as mudancas que acontecem no mundo, sejam transformacoes economicas, politicas e sociais.A Revolucao digital que se intensificou com o advento da internet, e o que neste momento provoca o estudo e a observacao dos teoricos em educacao, a fim de estabelecer parametros que possam orientar e desenvolver metodologias educativas que sirvam de norte para a utilizacao dessa ferramenta em sala de aula.Fazendo um paralelo com os 50 anos da Escola Wandelina Nunes, podemos observar que o uso da Biblioteca era fator fundamental na Escola, valorizando-se os profissionais que ali estavam, pois era um complemento das atividades desenvolvidas em sala de aula. Essa pratica, em historia recente da educacao, foi deixada de lado em favorecimento da criacao nas Escolas de Laboratorios de Informatica, que na maioria se mostraram inoperantes por nao terem pessoas com formacao para utiliza-los de forma pedagogica.Dessa forma, as escolas acabaram ficando sem Biblioteca e sem Laboratorio de Informatica. Ve-se agora um maior interesse dos orgaos competentes em dar ao professor a formacao para que ele posa utilizar essas ferramentas digitais em sala de aula, despertando o interesse do educando contemporanea a Era Digital, buscando uma melhor qualidade da educacao.Mudancas geradas pela internet no cotidiano escolar: as reacoes dos professores Disponivel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2006000200007&lng=pt&nrm=iso
censurar internet e quebrar sigilo de internautaspor Luiz Carvalho, no site da CUTNo inicio de outubro, em um Congresso Nacional esvaziado enquanto o Brasil discute as eleicoes, o Projeto de Lei (PL) 84/99 do senador Eduardo Azeredo, do PSDB de Jose Serra, foi aprovado em duas comissoes na Camara.Tambem conhecido como AI-5 digital, uma referencia ao Ato Institucional no 5 que o regime militar baixou em 1968 para fechar o parlamento e acabar com a liberdade de expressao, o PL permite violar os direitos civis, transfere para a sociedade a responsabilidade sobre a seguranca na internet que deveria ser das empresas e ataca a inclusao digital.O projeto de Azeredo passa tambem a tratar como crime sujeito a prisao de ate tres anos a transferencia ou fornecimento nao autorizado de dado ou informacao. Isso pode incluir desde baixar musicas ate a mera citacao de trechos de uma materia em um blog.Conheca os principais pontos do projeto do Azeredo.1. Quebra de sigiloIronicamente, o PL do parlamentar ligado ao partido que se diz vitima de uma suposta quebra de sigilo nas eleicoes, determina que os dados dos internautas possam ser divulgados ao Ministerio Publico ou a policia sem a necessidade de uma ordem judicial. Na pratica, sera possivel quebrar o sigilo de qualquer pessoa sem autorizacao da Justica, ao contrario do que diz a Constituicao.2. Internet para ricosAzeredo quer ainda que os provedores de acesso a Internet e de conteudo (servicos de e-mail , publicadores de blog e o Google) guardem o registro de toda a navegacao de cada usuario por tres anos, com a origem, a hora e a data da conexao.Alem de exemplo de violacao a privacidade, o projeto deixa claro: para os tucanos, internet e para quem pode pagar, ja que nas redes sem fio que algumas cidades ja estao implementando para aumentar a inclusao digital, varias pessoas navegam com o mesmo numero de IP (o endereco na internet).3. Ajudinha aos banqueirosUm dos argumentos do deputado ficha suja reeleito em 2010 responde a acao penal por peculato e lavagem ou ocultacao de bem , e que o rastreamento das pessoas que utilizam a internet ajudara a acabar com as fraudes bancarias. Seria mais eficaz que os bancos fossem obrigados a adotar uma assinatura digital nas transacoes para todos os clientes. Mas, isso geraria mais custos aos bancos e o parlamentar nao quer se indispor com eles.O que acontece agora?Atualmente, o PL Azeredo tramita na Camara de Ciencia e Tecnologia, Comunicacao e Informatica da Camara e aguarda a posicao do relator Julio Semeghini, do PSDB-RJ.A ma noticia e que foi esse deputado que garantiu, em outubro de 2009, que o projeto aguardaria o desenrolar dos debates para seguir tramitando. Mas, Semeghini fez o contrario do prometido e tocou o projeto adiante.Com a provavel aprovacao, a ultima alternativa para evitar que vire lei e acabe com a democracia digital no Brasil sera o veto do proximo presidente.retirado de: http://www.conversaafiada.com.br/cultura/2010/11/04/o-ai-5-digital-avanca-eles-preferem-o-pig/
Em termos atuais, o pensamento fica um pouco colocado de lado em relacao a velocidade. Informacoes trafegam tao rapido quando as sinapses de uma ideia. Gerou-se a "Era da Copia" onde o Ctrl+C - Ctrl+V impera soberano sobre a criatividade.Com esse intuito, tentando criar um paralelo entre a copia e a originalidade, entre o visto e o pensado, entre a loucura e a lucidez, crio esse espaco para a proposicao critica de qualquer assunto, de qualquer area, priorizando o pensamento critico em cima daquilo copiado e publicado. Preservando sempre as fontes e autorias, podemos tentar reflexoes de maneira "Browniana" (aleatoria). Putz... mais um... que coisa incrivel e a inveja dessa gente... pobre nao pode financiar nada, nao pode comprar, nao pode ter casa nem beneficio, emprego entao... bah... faculdade nem pensar... a inveja e ujma merda mesmo... tipico de cabeca de lata que adora e ser capacho que banqueiro ou ricasso... infelizes que nao se dao conta que foram programas assistencias e POBRES que salvaram os rabos desses pequenos investidores de afundarem com a crise mundial do capital mais recente. Foi o bolsa familia e o financiamento das "Casas Bahia" que salvaram a economia dessa classe media miseravel que e resquicio da ditadura... laMbedores de botas, o pobre nao vai pro SERASA que nem o energumino filho da classe media que financia um Audi A3 98 em 60 prestacoes e nao paga, depois vem com reviosional de juros... o Pobre financia a geladeira, o fogao, em 24X e paga, porque se nao pagar nao compra o colchao ou o liquidificador, ou aquela tvzinha de 20'' pra poder ter uma diversaozinha...Palhacos preconceituosos... Bueno, andando pelo orkut esbarrei nessa perola de humor pos pleito... Nao foi ela quem falou em "bolsa esmola" ? O Conversa Afiada publica post do amigo navegante Chico Penha:O que e o programa Food Stamp?O Programa Food Stamp e um auxilio para pessoas de baixa renda ou que nao tenham renda para comprar alimentos. Os beneficios do food stamp nao sao em dinheiro. Os beneficios sao enviados em um cartao eletronico que pode ser usado como um cartao bancario para a compra de alimentos. A maioria dos supermercados aceita o cartao do programa food stamp.Eu tenho direito a receber os beneficios do programa food stamp?O que determina se alguem tem direito ou nao a receber os beneficios e a renda e o patrimonio da pessoa, como conta de poupanca, por exemplo. Alguns itens nao contam como patrimonio, a sua casa, por exemplo. Em alguns estados, um carro apenas nao e considerado como um patrimonio. Existem regras especiais para idosos e deficientes. O valor do beneficio dependera do numero de pessoas da sua familia. Consulte o escritorio do programa food stamp da sua regiao para obter mais informacoes.Outra forma de obter informacoes sobre se voce tem direito ou nao a receber os beneficios do programa food stamp e atraves do website www.foodstamps-step1.usda.gov. Basta responder as perguntas para voce descobrir se tem ou nao direito a receber o beneficio e para descobrir o valor do beneficio. Mas para ter certeza e necessario