por meio do qual o individuo e a coletividade constroemvalores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competencias voltadaspara a conservacao do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial asadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.No nosso cotidiano e urgente a necessidadede transformacao para a superacao de inumeras injusticas ambientais,desigualdade social, apropriacao da natureza e da propria humanidade comoobjetos de exploracao e consumo. Muitos atribuem a esses pressupostos a umacultura de risco, com efeitos que muitas vezes escapam a nossa capacidade depercepcao imediata, mas aumentam de muitas formas as evidencias que seusresultados podem atingir nao so a vida de quem os produz, mas as de outraspessoas, especies e ate geracoes futuras.Esse cenario ambiental nunca visto nahistoria da humanidade se deve aos proprios seres humanos, por suas acoes dedegradacao sobre a natureza. A falta de orientacao associada ao grande poderemanado pelo capitalismo radicaliza o compromisso que a educacao ambientalassume no enfrentamento da crise ambiental, ensejando por mudancas de valores,comportamentos, sentimentos e atitudes. Acoes fomentadoras de processos quepossibilitem o respeito a diversidade biologica, cultural, etnica, juntamentecom o fortalecimento da resistencia da sociedade a um modelo devastador dasrelacoes dos seres humanos entre si, e destes com o meio ambiente e um dever detodos.Nesse contexto, o desenvolvimento economicoque emana do progresso cientifico e tecnologico demonstra que o dominio dohomem sobre a natureza, nas ultimas decadas, tem desencadeado alteracoesecologicas de grandes proporcoes e consequencias para a sobrevivencia dahumanidade. Frente a tantos problemas, a previsao e de um futuro incerto comenormes problemas de contaminacao, esgotamento de recursos nao renovaveis eescassez dos recursos renovaveis, aquecimento global, desmatamento,contaminacao da agua e do solo, fome, pobreza, entre outros que constituemperigo para a saude e o bem-estar social.Uma nova forma de pensar sobre o caminhoempreendido pela sociedade e o modo como se tem enfocado as relacoes dos sereshumanos com o lugar onde vive e algo a ser repensado, afim de oferecer umfuturo equilibrado as geracoes. Neste sentido, o Brasil tem procurado cumpriracordos internacionais sobre o meio ambiente, em conformidade com o que dispoesos marcos legais da Constituicao Federal de 1988, da Lei 9.795/99, queinstituiu a Politica Nacional de Educacao Ambiental PNEA e dos ParametrosCurriculares Nacionais PCNs.Entre os principais documentos, noambito internacional, firmados pelo Brasil, merece destaque a ConferenciaIntergovernamental de Educacao Ambiental de Tbilisi, capital da Georgia(ex-Uniao Sovietica), em outubro de 1977. Sua organizacao ocorreu a partir deuma parceria entre a UNESCO e o Programa das Nacoes Unidas para o Meio Ambiente(PNUMA). Desse encontro sairam as definicoes, os objetivos, os principios e asestrategias para a educacao ambiental que ate hoje sao adotados em todo omundo. Outros documentos internacionais importantes de orientacao as acoes daeducacao ambiental, que merecem destaque sao: o Manifesto pela Vida e a Cartada Terra, que constituem a base de principios para os processos da Agenda 21brasileira.O Tratado de Educacao Ambiental para SociedadesSustentaveis e Responsabilidade Global, elaborado pela sociedade civilplanetaria, em 1992, durante a Conferencia das Nacoes Unidas sobre Meio Ambientee Desenvolvimento (Rio-92) e o marco critico, politico e emancipatorio daeducacao ambiental. O referido documento marca a mudanca de acento do ideariodesenvolvimentista para a nocao de "sociedades sustentaveis",construidas a partir de