Poderia vir aqui e ficar aqui reescrevendo coisas sobre o amor, mais uma verdade tem que ser dita, a varias sensacoes que nos denunciam quando e amor de verdade, acho que nunca disse aqui que ja gaguejei na frente de uma garota ou que vi minhas maos suarem frio ou buxexaas pegarem fogo haha os olhos brilham voc pode ver bem ao fundo que uma grande chama de amor esta a florar o frio na barriga delicioso...isso tudo sim seria sintomas de uma paixao verdadeira uma coisa incontrolavel, involuntario, a melhor sensacao do mundo de estar na lua, mesmo sem ser um astronalta como e bom viajar no Amor e o melhor que tudo isso voce saber que a outra pessoa senti o mesmo, Apenas cus o amor de muitos se esfriaram amor e a base Vida. blog Blog da Claudia Micher: 7 Super Tendencias da Moda Pra Voce Fik Por Dentro!!!: .Claudia eu vi no seu blog os relogios, e eu quero comprar o branco, voce poderia me dizer em que loja eu posso comprar estou cansada de tanto navegar na internet e nao consigo nada, seu blog esta uma graca adorei tudo .Espero que voce tenha um otimo 2012 com muito saude e paz .Sandra.. GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTESECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO E DA CULTURA SEEC FORMULARIO DE PLANEJAMENTO ANUAL DISCIPLINA GEOGRAFIA IDENTIFICACAO NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL ZENON DE SOUSA ENDERECO: RUA 27 DE NOVEMBRO, S/N CENTRO CEP 59865 000 UMARIZAL/RN FONE: (84) 3397-2203 EMAIL: eezenondesousa@hotmail.com PROFESSORA RITA VIEIRA DE ASSIS FILHA MATRICULA: 010171-0 FONE: 9977.2656 Email:rvassis@yahoo.com.br CARGA HORARIA TOTAL: 30 HORAS TURNO: VESPERTINO TURMA: 6o ANO ao 9o ANO e CF I / II FUNDAMENTACAO TEORICA: A Matriz de Referencia Curricular de Geografia propoe um trabalho pedagogico que tem por objetivo a ampliacao das capacidades dos alunos do Ensino Fundamental para observar, conhecer, explicar, comparar e representar as caracteristicas fisicas e humanas de diferentes espacos. Para tanto, trata, inicialmente, do conceito de Geografia segundo autores da area e em consonancia com os Parametros Curriculares Nacionais. No segundo momento, apresenta os fundamentos historico-filosoficos, desde a criacao da Geografia como disciplina, no seculo XIX, ate os momentos atuais. O documento traz, ainda, sugestoes para o ensino da disciplina passando pelos temas transversais, de maneira a efetivar a aprendizagem do aluno que nao mais sera espectador, mas agente do ensino aprendizagem. A organizacao proposta estabelece, finalmente, as competencias e as habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental, oferecendo ao professor instrumentos essenciais para identificar os aspectos relevantes do ensino da Geografia e, assim, possibilitar ao aluno analisar as relacoes sociais, saber orientar-se no espaco em que vive e compreender-se como agente capaz de realizar intervencoes importantes e necessarias no seu ambiente. Portanto, o estudo da Geografia proporciona aos alunos a possibilidade de compreenderem sua propria posicao no conjunto de interacoes entre sociedade e natureza. OBJETIVOS: Relacionar implicacoes socioambientais do uso das tecnologias em diferentes contextos historicos geograficos e comparar processos de formacao socioeconomica. Identificar e compreender a importancia dos recursos naturais na producao do