e ou gratificacoes que incorporarao de forma permanente a sua carreira; 3.3. Escola aberta a comunidade, aos novos conhecimentos e tecnologias da sociedade contemporanea Trata-se de uma educacao integral que articula esportes e cultura e busca conexao com os novos conhecimentos, o pensamento cientifico e as novas tecnologias. A escola do seculo XXI deve ser aberta de forma integrada ao meio ambiente e a comunidade local e global e estimular a criatividade, a imaginacao, o conhecimento colaborativo e o protagonismo autoral. Criar o Programa de Sustentabilidade das Escolas Publicas Estaduais, qualificando servidores, provendo meios, implantando as Agendas 21 nas Escolas e incentivando projetos de economia energetica e de recursos, gestao sustentavel de residuos e boas praticas ambientais na escola e na comunidade. Promover a educacao integral que considere as dimensoes afetivas, fisicas e cognitivas dodesenvolvimento das criancas e adolescentes, ampliar a jornada escolar, diversificar os saberes e garantir uma alimentacao saudavel. Reconhecer as inumeras oportunidades existentes nos espacos das comunidades e das familias, possibilitando a implementacao de diferentes arranjos organizacionais de modo a se respeitar as diversas realidades. Disseminar valores relativos a cultura de paz, dialogo, cooperacao, equidade e justica social. Consolidar os direitos coletivos e valorizar a diversidade sociocultural e ambiental. Difundir as metodologias que levem em conta as diferencas individuais e o conhecimento colaborativo, a simulacao, os jogos, o fazer conectado com a realidade cotidiana e global.3.4. Identidades e reconhecimento das diversidades culturais A riqueza cultural de Pernambuco e imensa e impar. Nossos folguedos, nossas dancas, nossas musicas, nossas festas trazem a marca de um povo acolhedor, determinado e multicultural. A construcao de relacoes cidadas marcadas pelo reconhecimento da diversidade supoe que as identidades sao construidas e transformadas ao longo do tempo, e se fundamentam no reconhecimento da partilha de elementos do patrimonio, no reconhecimento daquilo que enlaca nossas biografias, na percepcao de que temos, como parte de nos, tracos que outros tambem tem. Nesse sentido insere-se a importancia da inclusao de elementos do patrimonio cultural, material, imaterial e natural na selecao dos conteudos a serem transmitidos pelas instancias educadoras. Cabe ainda as instancias publicas zelar para que as iniciativas culturais e artisticas apoiadas sejam elementos de afirmacao dos valores nacionais democracia, tolerancia, paz, preservacao do meio ambiente. Implementar a Politica Estadual de Povos e Comunidades Tradicionais, reconhecendo e respeitando seus direitos, conhecimentos, praticas, tradicoes e suas formas de organizacao social. Garantir os processos de demarcacao e homologacao das terras indigenas e as possibilidades de desenvolvimento e autonomia desses povos no territorio pernambucano e sua contribuicao para a educacao, meio ambiente e turismo no Estado, conforme as peculiaridades e possibilidades. Intensificar os processos de reconhecimento dos quilombos e terreiros, bem como o apoio a gestao de seus territorios. Garantir aos diferentes grupos etnicos, raciais, religiosos, de genero e aqueles apoiados nas diferentes opcoes sexuais o espaco proprio de participacao politica e de respeito e atencao as suas demandas especificas. Reforcar politicas de igualdade racial, como parte de um processo de restauracao do equilibrio aos desequilibrios historicos contra as minorias. Realizar um pacto intergeracional que fomente oportunidades para trocas culturais, experiencias