Avaliacao de recursos educativos digitais from Carlos Pinheiro Mapas conceituais no ensino de ciencias from Paulo Correia Vou dizer o que penso! Tenho me omitidodiante dos diversos disparates que tem sido postados na midia e nas redes sociais sobre a educacao no Brasil!Nao, nao tenho as solucoes, mas, o que acredito, uma crenca consolidada atravesdos meus 39 anos de trabalho em educacao, e que nao se pode pensar em qualidadesem uma visao do todo!Nao adianta fragmentar: vamos cuidar do Ensino Medio agora,quando a Educacao Infantil e o Ensino Fundamental ainda nao estao resolvidos.Se estivessem resolvidos, o Ensino Medio nao seria problema!Dai vem a reforma do Ensino Medio e as faccoes,corporativistas, ou nao, politico-partidarias, ou nao, comecam a se manifestar sempre contra!Ouvi de pessoas que considero pela sua inteligencia ecapacidade de analise que a Reforma do Ensino Medio alijara os jovens do seucorpo, da sua alma e do seu espirito ao tornar-se optativa as disciplinas deEducacao Fisica, Arte e Filosofia!Dai o que sinto e fisico! Algo que me comprime o peito e mesufoca, entao, tenho que libertar o meu grito para nao adoecer...O que penso passa pela crenca de que a escolaridade dosnossos jovens esta com 4 anos de atraso: no sexto ano encontramos ( nao poucos) alunos com hipotese alfabetica de criancas do 1o ano. No 1omedio, os conhecimentos dos alunos reportam ao esperado para o 6oano.Entao, para esses jovens, oferece-se um Ensino Medio unico, doOiapoque ao Chui, uma estrategia exclusivamente verde e amarela, como ajabuticaba! E o resultado sao alunos desinteressados em aprender coisas para asquais nao estao preparados e que conflitam com outras emergencias: o que gostame o que precisam. Jovem, no Brasil, vai precisar trabalhar cedo! Nao da paraesperar a conclusao do ensino superior! Gostariam de aprender algo que lhesoportunizasse uma qualificacao profissional, que os tirasse do destino marcadoe que ainda assim, nao lhes impusesse um limite nas suas aspiracoes de continuidadede estudos!Dessa forma, em que pese os descompassos da escolaridadeanterior, frutos de deficits estruturais de recursos fisicos e humanos, sou afavor da reforma sim! Ou antes, sou a favor de mudancas, porque estas tiram aspessoas do seu status quo e asdirigem a novos rumos, que podem ser bons ou nao, mas, sao outros rumos.Nao se pode pensar em igualdade com equidade oferecendo umcaminho unico a todos e, nesse sentido, a reforma ganha pontos! A palavra dialogica tem sua origem na palavra dialogo, entao, pensar em avaliacao dialogica supoe que haja um dialogo entre a percepcao do professor sobre o que o aluno aprendeu e a percepcao do aluno sobre a sua propria aprendizagem e alem disso uma congruencia entre essas duas percepcoes.Para que isso seja possivel na escola, e necessario uma mudanca do foco do professor do ensino para a aprendizagem, o que requer uma constante reflexao por parte deste sobre o que acontece em sala de aula, a partir de uma clareza dos objetivos que pretende atingir, isto e, um entendimento da intencionalidade da sua pratica educativa, evidenciada em cada acao em sala de aula, e, tambem, requer do aluno um amadurecimento no sentido de gerenciar o