individual que envolve escolhas, experiencias pessoais, aprendizagens, relacao com materiais e sentimentos. A criacao e exclusividade das criancas, mas cabe ao professor alimentar esse percurso de forma intencional, oferecendo propostas e experiencias variadas.OBJETIVOS GERAIS De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educacao Infantil do MEC e a Proposta Pedagogica de Educacao Infantil de Fortaleza, o trabalho com Artes Visuais tem como objetivos: ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas caracteristicas, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressao artistica; comunicar e expressar pensamentos e sentimentos por meio de todas as expressoes das artes visuais: colagem, pintura, desenho e escultura.OBJETIVOS ESPECIFICOS Utilizar diversos materiais graficos e plasticos sobre diferentes superficies para ampliar suas possibilidades de expressao e comunicacao; Interessar-se pelas proprias producoes, pelas de outras criancas e pelas diversas obras artisticas (especificamente nacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura; Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construcao, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de producao e criacao; Identificar e utilizar os materiais, instrumentos e tecnicas relacionadas com as atividades artisticas; Observar, apreciar e fazer a releitura das producoes artisticas de artistas brasileiros; Contextualizar algumas obras, conhecendo sobre a vida dos artistas, sua epoca e local onde viveram.CONTEUDOS Espaco, superficie, volume, linha, textura, forma, cor, luminosidade e ponto; Coordenacao motora ampla e fina; Expressao oral e escrita; Vida e obra de artistas brasileiros.ORIENTACOES DIDATICAS Para facilitar o trabalho nesta area, faz-se necessario contextualizar a proposta de trabalho para as artes visuais. No Brasil, Ana Mae Barbosa formulou a metodologia da proposta triangular. Ela mostrou que o professor deveria usar o seguinte tripe em classe: o fazer artistico, a historia da arte e a leitura de obras. O ensino atualmente evoluiu a partir dessas ideias e, hoje usamos a apreciacao artistica, a reflexao (contextualizacao e releitura das obras estudadas) e a producao artistica.1. APRECIACAO E REFLEXAOEste bloco tem como objetivo a ampliacao da capacidade de percepcao e sensibilizacao de imagens. O foco desse projeto e conhecer a vida e a obra de artistas plasticos brasileiros que contribuiram e contribuem para a construcao da historia da arte no Brasil. Dentre eles estao: Tarsila do Amaral, Aldemir Martins, Chico da Silva, Anita Malfatti, Vik Muniz, Di Cavalcanti, Candido Portinari, Takashi Fukushima, Gustavo Rosa, Alfredo Volpi, Romero Brito e representantes da Arte Naif. Cada turma estudara um dentre estes para aprofundar os conhecimentos a respeito de sua historia e de suas obras.A professora deve planejar momentos de producao de releituras das obras do artista estudado, ou seja, a crianca produz a obra do artista sob a sua otica e nao uma mera copia da obra apreciada; e momentos em que haja a apreciacao das producoes das proprias criancas. Deve deixar que elas falem sobre suas criacoes e escutem os comentarios dos colegas.Para uma apreciacao livre a professora pode fazer perguntas do tipo: Do que voce mais gostou? Como o artista conseguiu estas