Governo do Estado do AmapaSecretaria do Estado da Educacao eCulturaEscola Estadual Reinaldo M. G. Damasceno.ProjetoSala de Leitura Integrada com as salas ambientesO Prazer no Ato de LerElaboradores:KellyMadga Galvao de Paula (Pedagoga e psicopedagoga)MariaCelina N. de Souza (Pedagoga)Macapa-ap2012I- Identificacao ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL REINALDO DAMASCENODIRETORA: Leidiane Barroso Moreira.COORDENACAO PEDAGOGIA:ORIENTACAO EDUCACIONAL:PUBLICO ALVO: Alunos do ensino fundamentalPERIDO DE EXECUCAO: CalendarioCOORDENACAO DA SALA: Kelly MagdaGalvao de Paula MariaCelina Nobre de SouzaPESPONSAVEIS PELA EXECUCAO:Coordenadores da sala de leitura, salas Ambientes e professores do Ensino Fundamental. INICIO: Marco a Dezembro 2012. Desegunda a sexta, os sabado encontros pedagogicos.II- Apresentacao Otrabalho vem respaldando em suas laudas as instigacoes que se pretende alcancarno decorrer do ano de 2012, com alunos do Ensino Fundamental da Escola EstadualReinaldo Damasceno em parceria com os ambientes de aprendizagem: SALA DELEITURA, LIED, BIBLIOTECA e TV-ESCOLA. Aleitura nos possibilita conhecer melhor os antepassados que se dedicaram aescrever algo e nos ajudar a compreender o mundo em que vivemos. Sabe-setambem, que a leitura leva o individuo a viajar, sonhar e adquirir cultura,levando-os a exercer o livre arbitrio com competencia e sabedoria visandosempre o bem coletivo. Assim, este projeto pretendeproporcionar aos educando da referida escola, descobrir o prazer queencontramos no ato de ler, utilizando diferentes textos literarios, bem como,auxiliar o professor nas dificuldades dos alunos que ora se apresentam. Realizandoatividades diversificadas como: teatro, dramatizacao, poesias, parodias, eoutros. Espera-seque este projeto venha contribuir com os anseios dos alunos, professores einteressados que acreditam que: a leiturae a escrita sao fontes de informacao indispensavel ao desenvolvimento da aprendizagemde cada alunado. Nestaperspectiva, usar-se-a: textos reflexivos, livros, sites, blogs, revistas,videos e outros tudo que possam vir aflorar o interesse do aluno e professorespelo ato de ler. Assim respaldados nos Parametros Curriculares de 1o a 9o ano e5a a 8a serie do Ensino Fundamental, Revistas Novos Escola, livros paradidaticos e alguns teoricos, os responsaveis pelo ambiente de aprendizagem Salade Leitura da referida escola, responsabilizam-se em da ciencia e cumprir oacordo firmado com o papel de educar para transformar.IIIJustificativa Anova realidade educacional brasileira exige eficiencia em todos os niveis deensino. Sabe-se que um dos principais problemas na educacao da atualidade e adificuldade que os educandos tem de ler e produzir textos. Essa e umareclamacao constante nao so pelos professores da disciplina Lingua Portuguesa,mas de toda a categoria docente. Por esta razao, nos educadores sentimos grandepreocupacao com a questao da leitura, e o que queremos como educador e que oeducando se torne um leitor real e criativo, analisador, reflexivo, em fim,para que ele possa mais tarde, ter uma participacao ativa sobre a sociedade quevive. Ler,escrever e interpretar textos e uns dos principais objetivos da linguaportuguesa e esta pratica pode acontecer em diferentes ambientes e comcaracteristicas especificas. A leituraproficiente tem infinitas possibilidades. Ela comeca pelos olhos, mas vai alemdeles, pois necessita de um elemento fundamental para a compreensao, que e oconjunto de conhecimentos previos relacionados ao assunto do texto lido. Porisso, a capacidade do ser humano de compreender os textos depende da relacaoentre o cerebro e os olhos. Portanto, para conseguirmos atingir o objetivo detornar leitores autonomos e produtores de texto, e que saibam comunicar-se comsucesso, e necessario