dos proprios sonhos, afinal, o resultado de nossas acoes depende da inteligencia das atitudes desenvolvidas. O sistema capitalista nao considera o carater humanista e sua caracteristica emancipadora, assim, propaga a ideia de que o mundo e imutavel e as relacoes humanas se resumem numa repeticao do que ja existe, oprimindo o cidadao, de modo camuflado, atraves da negacao do que lhe e possivel. Por outro lado, requer dos individuos novos posicionamentos mediante situacoes adversas e praticas inovadoras que favorecam a produtividade, dai a necessidade constante dos mesmos em analisar e rever as habilidades e competencias fundamentais, a fim de encontrar seu espaco no meio social, conscientes de seus direitos humanos e da importancia de se colocar como parte integrante do mundo. O alarmante indice do exercito de reserva, em virtude da concorrencia e da exigencia de qualidade e dinamismo neste mundo globalizado, faz com que a marginalidade torne-se cada vez maior. Assim, o cidadao necessita integrar-se as tradicoes socio-culturais locais e ao mesmo tempo, ampliar seus horizontes em conivencia com o desenvolvimento tecnologico. Na opiniao de Zabala: As razoes que justificam a resposta a pergunta de quais serao as necessidades de todo tipo que terao nossos alunos quando forem adultos, ou seja, em pleno seculo XXI, e a avaliacao das capacidades que se tera de potencializar para que possam superar os problemas e os empecilhos que surgirao em todos os campos (pessoal, social e profissional) nao apenas estao sujeitos a uma analise prospectiva, como principalmente a consideracao do papel que deverao ter na sociedade como membros ativos e co-participes em sua configuracao. (Zabala, 1998, p. 29). As tendencias da sociedade da informacao denotam a preferencia das empresas por mao-de-obra qualificada e funcionarios com maior nivel de escolaridade, no entanto, nao se pode negar que o mercado de trabalho prefere mao-de-obra barata e menos qualificada, dessa forma, as pessoas que nao tiveram oportunidade de se especializar acabam sendo exploradas. Algumas delas por acreditarem em sua incapacidade para conquistar algo melhor, se deixam explorar. Outras se revoltam com a situacao e insatisfeitas, aderem ao mundo do crime, passando a viver as margens da sociedade. Vale ressaltar que existem outros fatores geradores da exclusao e que nem todos os casos de marginalidade sao justificados por essas razoes, contudo, e notorio que a iniciativa e a forca de vontade do individuo contribuem, de forma significativa, para legitimar a desigualdade social ou transforma-la. Evidentemente, as habilidades cognitivas se desenvolvem de acordo com as peculiaridades de cada pessoa. Desse modo, alguns assimilam as informacoes com maior precisao e rapidez, enquanto outros apresentam maiores dificuldades para reter e acomodar as mesmas informacoes, demandando maior espaco de tempo. Outro equivoco cometido ate mesmo em ambiente escolar e o fato de associar a falta de exito nos estudos ao baixo QI (quociente de inteligencia), a falta de poder aquisitivo e a condicao social, contudo, diversas pesquisas revelam que um ser humano so pode ser considerado incapaz de construir seu conhecimento por deficiencias organicas. Sendo assim, o aluno mal sucedido nos estudos nao sera, necessariamente, aquele de origem humilde, pois nao ha