O MUNDO DA ESCRITA Posted: 23 Aug 2012 10:24 AM PDTTodos concordam que um dos principais objetivos da alfabetizacao e ensinar a escrever, mas temos que concordar, tambem, que muitas escolas "ensinam a escrever sem ensinar o que e escrever, joga com a crianca sem lhe dizer as regras do jogo". (CAGLIARI, 2000, p.97). Leia Mais...As tecnicas criadas na primeira infancia, em relacao a escrita, sao muito ricas e devem ser levadas em consideracao quando a crianca atinge a idade escolar. Ela passa por estagios que contem invencoes e tentativas de formar uma expressao propria de suas ideias. A crianca vai gerando a compreensao da escrita atraves das frequentes tentativas de repassar ideias para o papel.A crianca desenvolve a escrita rapidamente, somente passando primeiramente pelos seus primeiros esbocos sem sentido (rabiscos, linhas, circulos) ate suas aparentes significacoes. O educador deve se familiarizar com a fase da escrita primitiva dos seus alunos, ele deve manter acesa esta chama para poder trabalhar de uma maneira mais eficiente a alfabetizacao. A aquisicao do dominio da escrita e um processo longo, e deve ser trabalhado de maneira gradual. A escola deve, antes de tudo, incluir em seus ensinamentos a liberdade da crianca expressar suas ideias. O professor deve ter em mente que a escrita tem como objetivo primeiro permitir a leitura, e e essencial que o aluno escreva para que alguem leia. Sem esta motivacao a atividade de escrever sera somente um exercicio de grafia."Nao basta saber escrever, para escrever. E necessario ter uma motivacao para isso". (Cagliari, 2000, p. 102). Por isso, nada mais interessante para as criancas que se deparar com assuntos de seu gosto, nao adianta nada solicitar as criancas que produzam um texto que nao condiz com seus interesses ou realidade. Investigue e discuta com as criancas seus interesses e expectativas quanto a escrita. Voce nao ira se arrepender! Namaste!Fontes: CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizacao & Linguistica. Sao Paulo: Scipione, 2000.VIGOTSKII, Lev. et alii. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. Sao Paulo: Icone, 1998. Psicopedagogia promove Aprendizagem SignificativaTeoria a pratica!Pratica do olhar, da orientacao, do vinculo,do registro e da intervencao frente as dificuldades de aprendizagem.Saberes diferentes precisam ser investigados,registrados e enaltecidos em cada aprendiz.Investigacao de instrumentos e ferramentas logicas e praticas para fazer o aprender acontecer.Compreender os estilos de aprendizagem e as formas de estimular.Observacao constante!Profissional que auxilia aprendizes,familiares,escolas em busca de aprendizagem.Enquadramento de como o aprendiz aprendeu, aprende e pode ser potencializado.Dedicacao e dialogo constantes.Aprendizagem na escola, aprendizagem para a vida.Galgar recursos diferentes para o aprendiz encontrar o melhor caminho para se encantar e aprender.Ouvir os aprendizes,as familias e os envolvidos na dinamica do atendimento sobre as queixas apresentadas.Guia e faciliatdor a superacao e realizacao do aprender significativo e feliz ao aprendiz.Inteligencias multiplas.Somos multiplos. Crenca de que todos sabemos algo e aprendemos algo.Acreditar que todos somos capazes de aprender em tempos e ritmos diferentes. Avaliacao e Estimulacao Cognitiva em Idade Pre- Escolar Os estagios oferecidos no 6o periodo nos permitem ver na pratica muito do que aprendemos com as teorias, em sala de aula. E o caso da Avaliacao e Estimulacao Cognitiva, um estagio