de Agroecologia existentes nas instituicoes de ensino. Questoes: em que medida os nucleos e grupos de Agroecologia se relacionam com os diferentes niveis de ensino?; que elementos indicam um diferencial nestes grupos tanto em termos teoricos quanto metodologicos?; como sao incorporados elementos da pratica?; como estes grupos podem contribuir para acoes de intervencao social em comunidades rurais?; qual a contribuicao dos nucleos para a construcao do conhecimento agroecologico nas instituicoes de ensino? Roda de Dialogo IV - Perfil e reconhecimento profissionalAprofundar a reflexao sobre as habilidades necessarias aos profissionais de nivel medio, superior e de pos-graduacao egressos dos cursos de Agroecologia. Reconhecimento do profissional formado em Agroecologia. Que espaco este profissional ocupara na sociedade? Reconhecimento da profissao por orgao de classe ja existente ou criacao de proprio conselho para regulamentar a profissao?Roda de Dialogo V - Pos-graduacao em AgroecologiaElementos fundamentais a formacao do pos-graduado em Agroecologia; linhas de pesquisa em Agroecologia; o que diferencia a pos-graduacao em Agroecologia das demais formacoes de pos-graduacao de areas afins?; o lugar dos cursos de pos-graduacao em Agroecologia nas areas do conhecimento da Capes; reconhecimento da producao academica em Agroecologia no CNPq; caminhos e fundamentos para criacao de pos-graduacao em Agroecologia.Roda de Dialogo VI - Grupos de Agroecologia de Estudantes: Resiliencias Criativas - Empecilhos e Contribuicoes para a Educacao FormalExperiencias de grupos de estudantes e mapeamento das metodologias que tem sido fundamentais para o processo de educacao em Agroecologia e para o reconhecimento dos grupos de agroecologia no contexto universitario. Sera feita uma Instalacao Pedagogica para que os grupos de estudantes possam compartilhar, por meio de objetos, imagens, registros, videos, cartazes, suas historias e problematicas.Roda de Dialogo VII Agroecologia em RedeCompartilhar a experiencia da plataforma de Agroecologia em Rede (www.agroecologiaemrede.org.br) com vistas ao mapeamento das experiencias de Educacao em Agroecologia no Brasil e discussao sobre a importancia do mapeamento como instrumento para visibilizar as experiencias e para a atuacao em rede.Roda de Dialogo VIII Dialogos de saberes na Educacao em Agroecologia Como compreendemos o dialogo de saberes e como praticamos? Como articular o conhecimento popular e o conhecimento cientifico? Refletir sobre os dilemas e os limites que encontramos no conhecimento cientifico como verdade e na colonialidade do saber; e as possibilidades construidas a partir da interface com a pratica, a construcao coletiva do conhecimento, trabalhos de campo, vivencias, trocas de experiencias, interlocucao entre educador-educando-camponeses e participacao em rede do movimento agroecologico.Roda de Dialogo IX A experiencia educativa das disciplinas de Agroecologia ou areas afins nos niveis medio e superior Compartilhar as experiencias existentes de disciplinas de Agroecologia e areas afins nos diferentes cursos tecnicos e de graduacao; desafios para uma perspectiva integradora e interdisciplinar com as outras disciplinas e/ou areas do conhecimento. Roda de Dialogos X Educacao em Agroecologia e a relacao com os movimentos sociaisCompartilhar as contribuicoes dos movimentos sociais e organizacoes da sociedade civil do Brasil e da America Latina para uma educacao em Agroecologia; conhecer as interfaces da educacao do campo e da educacao em agroecologia.Roda de dialogos XI Perspectivas para o Ensino Medio em Agroecologia no Pronatec CampoDebater os fundamentos e metodologias