thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
comprimidos que quem toma acha que fez efeito so pelo fato de estar tomando uma medicacao, entao... O programa foi efeito placebo, mera superficialidade, vimos o programa e achamos que o que vimos foi suficiente pra entender a homoafetividade e que toda a realidade e aquela, ENGANO no meu ver o programa precisa de audiencia e nada melhor do que temas polemicos pra tal, temas que estao em destaque, agora parem e pensem, sera que aquilo e a realidade dos personagens homoafetivos? NAO! Nao todos os dias morrem gays e lesbicas decorrente de atrocidades homofobicas e o que a seguranca publica faz? E os pais que expulsam os filhos de casa? E os sujeitos que nao se assumem por medo da sociedade e por medo da propria familia? E os varios e varios homossexuais que sao agredidos pelo simples fato de serem homossexuais? Pelo simples fato de A-M-A-R-E-M alguem do mesmo genero, isso e aceitacao? Isso e a diminuicao do preconceito na nossa sociedade? Corrijam-me se eu estiver errado, mas NAO, a nossa sociedade ainda continua nos castrando. Porque sera apenas sujeitos de classe media apareceram na reportagem? E a grande massa que vive nos suburbios a realidade da realidade cade? Agora volto um pouco, nosso Brasil deu um milhao e meio de reais pra concretude da homofobia, ainda estamos longe da nossa sociedade comecar a TENTAR aceitar, na minha opiniao nao precisamos de aceitacao porque nao estamos fazendo nada de errado, o que QUEREMOS e RESPEITO, isso sim precisamos cobrar, respeito da populacao. Eu acho que o programa conseguiu mostrar um ponto bem interessante, o sujeito que se aceita, que assume sua realidade e e feliz, e nao importa vivermos em uma sociedade castradora e provinciana, o que importa e que somos felizes acima de tudo, somos felizes porque primeiro de tudo nos amamos a nos mesmos por ter coragem de expor uma posicao contraria a massa, por nao aceitar os sonhos impostos dos pais em nos, por amar anos mesmos em primeiro lugar e confiar que apesar de tudo somos seres humanos que amam e um dia todos vao entender que tudo isso e so uma velha forma de amar como outra qualquer.Ana Carolina - Homens e Mulheres
Amor, ah palavra efemera e tao cheia de significados, Procuramos tanto por ti oh amor e ao encontrar te liquefaz em uma noite de suor, E entre os dedos e os cabelos cheirando o apice do prazer, Tu acabas em fluidos extravasados Em um momento que chamamos de Amor! Que seja efemero em tua forma, e cheio de significados como e teu sentimento. Diogo Franca O corpo nao pode ser apenas limitado pela sua forma, mas sim o corpo e o que representamos dele em gestos, formas, atitudes enfim em sua multipla apresentacao, desta forma pensamos no genero metaforicamente como um molde para o corpo, onde a diferenca sexual e frequentemente evocada como uma questao referente a diferencas materiais- o corpo -, logo a diferenca sexual, [...] e uma funcao de diferencas materiais que nao sejam, simultaneamente marcadas e formadas por praticas discursivas (LOURO, 2000). Logo entende-se genero por um conjunto de caracteristicas sociais e historicas do ser humano, nao sao somente ideias, mas remete-se tambem a instituicoes, a estruturas, a praticas cotidianas e a rituais, ou seja, a tudo aquilo que constitui as relacoes sociais (GROSSI, 1998, p. 05). Enfim genero serve, portanto para determinar tudo o que e cultural e historicamente determinado em uma sociedade. Os corpos nao tem diferencas materiais, e tambem nao somente discursivas, o sexo nao apenas funciona como uma norma, mas e parte de uma pratica regulatoria que produz os corpos que governa. Assim, o sexo e um meio pelo qual normas regulatorias se articulam estruturando praticas das quais o discurso produz os efeitos que ele nomeia, essas normas produzem performances que constituirao a materialidade do corpo, mais especificamente, para materializar o sexo do corpo [...] a diferenca sexual a servico da consolidacao do imperativo heterossexual. Tais praticas, movimentos, e essa fluidez do corpo em suas performances caracterizaram a diversidade das identidades de genero e a segregacao pelo imperativo heterossexual circunscrito na norma sexo/corpo (LOURO, 2000). Nessa perspectiva vemos o sexo como uma norma que viabiliza o sujeito, Louro (2000) vem afirmar que nao podemos entender genero como uma construcao cultural que simplesmente e imposta na superficie da materia - o corpo - pois o corpo em sua materialidade nao pode ser pensado separado da norma que regula a performance do sexo, o sexo, entao e aquilo que qualifica um corpo para a vida no interior do dominio da inteligibilidade cultural. Para Butler [...] nao ha possibilidade de acessar o corpo em sua materialidade, uma vez que o corpo esta, desde o inicio, aprisionado em uma rede de significados e valores que contribuem para formar o contorno fisico do proprio corpo. O genero e parte dessa estrutura, quando nao a matriz de todas as estruturas. O genero vem antes da possibilidade de um eu, e um tipo de portao para a realidade, pelo qual passam os seres humanos para alcancar a humanidade completa (GUARALDO, 2007). Logo nesse vies o binarismo do sexo nao deixa espaco para outras identidades de genero, tornando os sujeitos inviabilizados, assim sujeitos sao corpos dinamicos e instaveis, produtos de uma fantasia que
separar o fazer desses corpos que atuam junto a toda essa teia de relacoes normais que constituem o ser humano, pois e atraves tambem do genero que constitui essa matriz do corpo tornando-nos seres humanos completos onde a possibilidade do Eu so e concreta atraves desse portao para realidade o genero, que esta engessado nesse binarismo (GUARALDO, 2007). Louro (2004) vem afirmar o binarismo sexual que limita o ser mesmo antes de existir um Eu: [...] O corpo, o carater, a identidade, o modo de ser e de estar... Suas transformacoes vao alem das alteracoes da superficie da pele, do envelhecimento, da aquisicao de novas formas de ver o mundo [...] corpos e identidades em dimensoes aparentemente definidas e decidas desde o nascimento (ou ate mesmo antes dele). A declaracao E uma menina! ou E um menino! [...] instala um processo que, supostamente, deve seguir um determinado rumo ou direcao. A afirmativa, mais do que uma descricao, pode ser compreendida como uma definicao ou decisao sobre um corpo [...] que e baseado em caracteristicas fisicas que sao vistas como diferencas e as quais se atribui significados culturais (LOURO, 2004, p.15). E esse conjunto de especificidades que ira determinar as performances do corpo, desde antes do nascimento ja estamos limitados pelos caracteres sexuais de macho e femea que irao ditar qual papel social devemos supostamente seguir, e com todo esse aparato sexual que ira determinar os nossos fazeres, e todo esse aparato que ira determinar quem domina e detem o poder, quem ira ser sujeitado, com tudo isso as identidades parodicas surgem desconfortando e criticando esse conjunto binario, confundindo o ser homem e o ser mulher, uma drag quee desconforta esses limites, ela transpoem e confunde o que e ser um homem o que e ser uma mulher, onde vai o limite do corpo masculino e comeca a performance do feminino confundindo corpos e produzindo fazeres sua figura passa a indicar que a fronteira esta muito perto e que pode ser visitada a qualquer momento assim a drag quee e mais de um genero em um corpo, sao identidades ambiguas em sua sexualidade e em seus afetos, ela e um nomade no campo do genero viajando transitoriamente, deliberadamente desconfortando o binarismo masculino/feminino (LOURO, 2004). Enfim, precisamos compreender as performances do corpo, compreender o proprio corpo como anterior a esse binarismo, precisamos ter uma visao socio-historica do corpo, como produto de sociedades, crencas e fazeres que de tempo em tempo se modificam, devemos compreender o corpo com um atributo dinamico, Butler apud (LOURO, 2004, p.79) afirma que os discursos habitam corpos, que eles se acomodam em corpos ou, ainda mais contundentemente, que os corpos, na verdade, carregam discursos como parte de seu proprio sangue assim as performances do corpo devem ser pensadas nas culturas que estao mergulhados, no periodo historico que se encontra. Enfim nao devemos nos limitar a vislumbrar o corpo e seus movimentos apenas atraves do molde do masculino/feminino, precisamos repensar esses limites e dar visibilidade a diferentes movimentos do corpo. Se pensarmos nas cortes os corpos masculinos eram carregados de trejeitos
efeminados, onde quao mais efeminado mais charmoso era, outrora a plebe os homens eram rusticos, isso marca bem o que Butler (2009) traz quando alega que: o genero nem sempre se constitui de maneira coerente ou consistente nos diferentes contextos historicos, e porque o genero estabelece intersecoes com modalidades raciais, classicas, etnicas, sexuais e regionais de identidades discursivamente construidas. Resulta que se tornou impossivel separar a nocao de genero das intersecoes politicas e culturais em que invariavelmente ela e produzida e mantida (BUTLER, 2009, p. 20). Com isso podemos observar que em uma mesma epoca existiam comportamentos diferentes para o mesmo genero, performances do corpo masculino que chegavam ao limiar do feminino e nem por isso eram segregados esses comportamentos, mais uma vez podemos afirmar que os comportamentos de genero delimitam as performances do corpo e o binarismo sexual limita, engessa essas performances. Conclui-se, entao que o binarismo sexual segrega individuos, tornando-os transgressores, por nao seguirem a norma masculino/feminino. REFERENCIAS BUTLER, J. Problemas de genero: feminismo e subversao da identidade. 3. Ed. Rio de Janeiro: Editora Civilizacao Brasileira, 2009. GALLINA, Justina Franchi. Pos-feminismo atraves de Judith Butler. Rev. Estud. Fem.[online]. v.14, n.2, p. 556-558, 2006. GROSSI, Miriam Pillar. Identidade de genero e sexualidade. Florianopolis: Editora da UFSC, 1998. GUARALDO, Olivia. Pensadoras de peso: o pensamento de Judith Butler e Adriana Cavarero. Rev. Estud. Fem. [online]. 2007, vol.15, n.3, pp. 663-677. LEAO, Inara Barbosa. Contribuicoes da psicologia de Martin-Baro para o entendimento da violencia contra os grupos sociais de sujeitos Homoafetivos, 2009. Disponivel em: http://www.abrapso.org.br/siteprincipal/images/Anais_XVENABRAPSO/81.%20contribui%C7%D5es%20da%20psicologia%20de%20mart%CDnbar%D3%20para%20o%20entendimento%20da%20viol%CAncia%20contra%20os%20grupos%20sociais%20de%20su.pdf. Acesso em: 13/02/2011. LOURO, Guacira Lopes. O corpo educado: pedagogias da sexualidade. 2.ed. Belo Horizonte: Autentica, 2000. LOURO, Guacira Lopes. Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Belo Horizonte: Autentica, 2004.
BEP no Kids Choice Awards Ontem, sabado(02/04), o BEP performou no Kids Choice Awards, premiacao do canal americano Nickelodeo. O Black Eyed Peas ganhou a categoria de Melhor Grupo. Eles estavam concorrendo nessa categoria junto com Big Time Rush, Jonas Brothers e Lady Antebellum. Segunda, 04 de Abril, o Kids Choice Awards sera transmitido no canal Nickelodeon Brasil, a partir das 20h. Confira uma entrevista feita com Will.I.Am no Orange Carpet. "Tapete Laranja": Veja a permormance de The Time e Just Can't Get Enough:Obs: assim que estiver disponivel para nos o video com melhor qualidade, postaremos. Em breve postaremos o video do BEP recebendo o premio Feliz aniversario, BEPmaniacas No dia 7 de novembro, nosso blog BEPmaniacas, completou seu 1 ano! Sabemos que e um blog pequeno e simples, porem, o fizemos com todo nosso carinho. Queremos agradecer a todos os nossos leitores do mundo inteiro ( desde Japao ate o Brasil ), por nos trazerem a satisfacao de postar e gastar nosso tempo com esse blog e ao Black Eyed Peas que e nossa inspiracao e e por causa deles que existe o BEPmaniacas. Dos Peas, somente o Will conhece esse blog, mas mesmo assim, ficamos muito felizes com isso e e mais um motivo para o blog existir. Esperamos que no futuro, toda a equipe do BEP, nos conheca. 1 ano passou tao rapido que nem notamos esse tempo todo que passou. Mas, por fim de conversa, toda a nossa equipe deseja ao BEPmaniacas um feliz aniversario e muitos anos de existencia. Nossas desculpas Pedimos desculpas pela desatualizacao do blog. Estamos passando por muitas dificuldades tecnicas. Desejamos sua compreensao. Atenciosamente, editores do BEPmaniacas Nossas desculpas Aqui vao nossas desculpas pois o BEPmaniacas ficou muito tempo desatualizado porque os editores estao com dificuldades na atualizacao. Mas em breve o blog voltara a ficar atualizado com as noticias recentes do Black Eyed Peas. Esperamos a compreensao de voces. Obrigado. BEPmaniacas Will no American Idol Quinta-Feira (31/03), Will.I.Am e Jamie Foxx se apresentaram no American Idol. Eles fizeram a performance da musica , trilha sonora da animacao 'Rio'. Confira a performance no video abaixo: Space Fan O Space Fan e um espaco no nosso blog, que voces Peabodies, tem para aparecer. Todo mes, vamos postar as fotos que voces mandaram para o Space Fan, lembram? Todo mes vai ter um fa diferente. Mas ainda da tempo de participar,o prazo de envio das fotos ainda nao acabou. Mande sua foto ate 1 de novembro. Atencao para as regras: Nao faca montagens.Nao deixe de por seu nome, estado, pais e idade junto ao e-mail. Nao tera sorteio nem promocao no Space Fan.Envie sua foto ate 1 de novembro de 2011 para o fc.bepbh@gmail.comTera um numero limitado de fotos. Entao CORRA se quiser ter sua foto postada no blog. Happy Birthday Fergie Hoje, 27/03, a nossa diva Fergie esta fazendo 36 anos. Hoje e um dia mais que especial, nao so para ela, mas como para todos os verdadeiros fas da Fergie. Nos do BEPmaniacas desejamos muita paz, amor, prosperidade, saude... Aqui vao nossos parabens, nao
so por esta completando 36 anos de vida, mas tambem pelo seu grande talento. Continue brilhando pois voce e uma estrela. Galera, hoje vamos dominar O TT junto com o PortalBEP, FergieBR, bepbrfansite e com a ajuda de voces, Twitando HappyBDayFergie as 15 Hrs no Twitter. E nao coloquem o # antes do HappyBDayFergie
e trabalhar em prol de seu atendimento. Uma outra caracteristica refere-se a possibilidade que a avaliacao diagnostica tem de determinar as causas das dificuldades de aprendizagens persistentes em alguns alunos.Para que servem os seus resultados?As informacoes obtidas podem auxiliar as redes de ensino bem como as unidades escolares, a planejar intervencoes iniciais, propondo procedimentos que levem os alunos a atingir novos patamares de conhecimento. Ou seja, seus resultados servem para explorar, identificar, adaptar e predizer acerca das competencias e aprendizagens dos alunos.Fonte: Caed - Faculdade de Educacao - Universidade Federal de Juiz de Fora
de avancar em suas praticas pedagogicas ou retomar alguma etapa a fim de vencer as dificuldades nela apresentadas pelos alunos. Alem disso, a avaliacao interna identifica o desempenho de cada aluno e possibilita o planejamento e a discussao de acoes especificas para cada caso.Fonte: Caed - Faculdade de Educacao - Universidade Federal de Juiz de Fora
01 de 07 de abril de 1999 - institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Infantil.Resolucao CNE/CEB n 05 de 17 de dezembro de 2009 - fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Infantil.Resolucao CNE/CEB n 01 de 14 de janeiro de 2010 - define Diretrizes Operacionais para a implantacao do Ensino Fundamental de 9 anos.Resolucao CNE/CEB n 04 de 13 de julho de 2010 - define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educacao Basica.Resolucao CNE/CEB n 06 de 20 de outubro de 2010 - define Diretrizes Operacionais para a matricula no Ensino Fundamental e na Educacao Infantil.Parecer CNE/CEB n 22 de 17 de dezembro de 1998 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Infantil.Parecer CNE/CEB n 04 de 16 de fevereiro de 2000 - Diretrizes Operacionais para a Educacao Infantil.Parecer CNE/CEB n 34 de 05 de novembro de 2001 - Consulta sobre autorizacao de funcionamento e supervisao de instituicoes privadas de Educacao Infantil.Parecer CNE/CEB n 26 de 29 de setembro de 2003 - questionamento sobre a realizacao de vestibulinhos na Educacao Infantil e Ensino Fundamental.Parecer CNE/CEB n 26 de 16 de setembro de 2004 - consulta referente a pertinencia do Parecer CNE/CEB n 34/2001, que trata da autorizacao de funcionamento e supervisao das instituicoes privadas de Educacao Infantil.Parecer CNE/CEB n 20/09 - revisao das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Infantil.Parecer CNE/CEB n 07 de 07 de abril de 2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educacao Basica.Parecer CNE/CEB n 08 de 08 de julho de 2010 - Diretrizes Operacionais para a matricula no Ensino Fundamental e na Educacao Infantil.Parecer CNE/CEB n 17 de 08 de dezembro de 2010 - Normas de funcionamento das unidades de Educacao Infantil ligadas a Administracao Publica Federal direta, suas autarquias e fundacoes.
mede o nenem, quanto pode ser?E maior do que um gato? sim, sim, sim! E maior do queum pato, sim, sim, sim! E maior do que a maca que a gente come? Sim, sim, sim!Ele e tao grande, tao grande, olha o nenem como e taogrande!Quanto mede a mamae, quanto pode ser? E maior do que a formiga? Sim, sim, sim! E maior do que o elefante? Nao, nao, nao!E maior do que uma torta de chocolate? Sim, sim, sim! Ela e taogrande, tao grande, olha a mamae como e tao grande!Quanto mede o papai, quanto pode ser?E maior do que uma abelha? Sim, sim, sim!E maior do que a baleia? Nao, nao, nao!E maior do que uma folha de bananeira? Sim, sim, sim!Ele e tao grande, tao grande, olha o papai como e tao,grande!E o seu tamanho, quanto pode ser?Voce e maior do que a caneta? Sim, sim, sim!Voce e maior do que a girafa? Nao, nao, nao!Voce e maior do que as asas de um passarinho? Sim, sim,sim!Voce e tao grande, tao grande, veja voce como e taogrande! 7 Teddy,o Polvo (Henry, The Octopuss)(Teddy)Demoro! Fala serio! Eu sou Teddy Marinho, oPolvo ae!(Xuxa)Teddy, o polvo, o polvo, o polvo, o polvo, umamigo especial, Teddy, o polvo ( repete o polvo 2x.) Eu tenho uma nova dancapara voces!Me diga Teddy, o que vamos fazer? Diga Teddypara dancar como voce!(Teddy)Batam palmas, la em cima, de um lado, para ooutro, sobe e desce, juntando as maos, roda roda como um piao! Teddy, o polvo,o polvo, o polvo, um amigo especial Teddy, o polvo, o polvo, o polvo!(Teddy)Valeu galera! To amarradao ae! Isso aqui ta bombando!Mas eu to vazando porque a chapa ta quente ae! Valeu! Sinistro!8 Shake Shake (Shake Shake)Vocesestao preparados para o shake shake com pe?SIIIIIMMMshake shake com pe...mexendo os bracos..balance a cintura abaixe os joelhos mexendo o corpoShake shake shakeEstale os dedos bata as maoseu quero ver todo mundo rodar...nessa nova danca Shake shake com o peSHAKE! SHAKE! SHAKE! SHAKE!SHAKE!Quemdanca o Ula Ula...faz shake shake com a cintura...quem danca o twist...faz shake shake com o bumbumUlaUlaHip-HopSambaRock funk somdance...e muito facil de aprender!Por que so precisa fazer o Shake Shake!shakeshake com pe...mexendo os bracos..balance a cintura abaixe os joelhos mexendo o corpoShake shake shakeEstale os dedos bata as maoseu quero ver todo mundo rodar...nessanova danca Shake shake com o pe (3x)Shake, shakeYeah Baby...9 Rampa Pa Mao (Romp Bomp a Stomp)Levanteos bracos mexendo pra la e pra caAgora todo mundo dancando rampa pa maobatendo os pes e dancando rampa pa peRampapa mao Rampa pa maoRampa pa peRampa pa pe ...Agorae a sua vez de fazer o rampa pa maoRodando!Levanteos bracos mexendo pra la e pra caAgora todo mundo dancando rampa pa maobatendo os pes e dancando rampa pa peRampapa mao Rampa pa maoRampa pa peRampa pa pe ...10 Os Numeros (John Bradlelum)Numeroum Numero umVamos comecar assim Faz tumtumtata Faz tatatumumE mais falta alguem aqui HahihahiNumero2Numero 2Ele vem depois do 1Faz tumtumtata Faz tatatumumE mais falta alguem aqui HahihahiNumero3Numero 3Ele vem depois do 2Faz tumtumtata Faz tatatumumE mais falta alguem aqui HahihahiNumero4Numero 4Ele vem depois
do 3Faz tumtumtata Faz tatatumumE mais falta alguem aqui HahihahiNumero5Numero 5Ele vem depois do 4Faz tumtumtata Faz tatatumumJa e hora de partirhahihahi11 Cabeca, Ombro, Joelho e Pe (Head, Shoulders,Knees and Toes)Cabeca, ombro, joelho e peJoelho e peCabeca, ombro, joelho e peJoelho e peOlhos, ouvidos, boca e narizCabeca, ombro, joelho e peJoelho e peHum, ombro, joelho e peJoelho e peHum, ombro, joelho e peJoelho e peOlhos, ouvidos, boca e narizHum, ombro, joelho e peJoelho e peHum, hum, joelho e peJoelho e peHum, hum, joelho e peJoelho e peOlhos, ouvidos, boca e narizHum, hum, joelho e peJoelho e peHum, hum, hum e peJoelho e peHum, hum, hum e peJoelho e peOlhos, ouvidos, boca e narizHum, hum, hum e peJoelho e peHum, hum, hum e humJoelho e peHum, hum, hum e humJoelho e peOlhos, ouvidos, boca e narizHum, hum, hum e hum Joelho e peHum, hum, hum e humHum e peHum, hum, hum e humHum e peOlhos, ouvidos, boca e narizHum, hum, hum e hum Hum e peHum, hum, hum e humHum e humHum, hum, hum e humHum e humOlhos, ouvidos, boca e narizHum, hum, hum e hum Hum e hum Hum, hum, hum e humHum e humHum, hum, hum e humHum e humHum, ouvidos, boca e narizHum, hum, hum e hum Hum e hum Hum, hum, hum e humHum e humHum, hum, hum e humHum e humHum, hum, boca e narizHum, hum, hum e hum Hum e hum Hum, hum, hum e humHum e humHum, hum, hum e humHum e humHum, hum, hum e humHum, hum, hum e hum Hum e hum12 GutoBate Com Um Martelo (Joannie Works With One Hammer)Gutobate com um martelo um martelo um martelo Guto bate com um martelo entao batecom doisGuto bate com dois martelos dois martelos dois martelos Guto bate com doismartelos entao bate com tresGutobate com tres martelos tres martelos tres martelos, Guto bate com tres martelosentao bate com quatroGutobate com quatro martelos quatro martelos quatro martelos, Guto bate com quatromartelos entao bate com cincoGutobate com cinco martelos cinco martelos cinco martelos, Guto bate com cincomartelos e depois vai dormir13 Quack Quack (Quack Quack)Cantemcomigo , Vamos la e facil !!!Tchu biduTchu biduTchu biduTchu biduTchu biduTchu biduBidu bidaImitando opatinhoQuackquack quack quack quackQuack quack quack quack quackQuack quack quack quack quackDedo naboca igual maluco ...Bruuuuuuuuuuuuuuuuuuu........eu cantogargalhando...Ha ha haha ha haHi hi hi hi hi hiHo ho ho ho ho hoHu hu hu hu hu huHa ha ha ha ha haDormindo eroncando ...RooooooooooncfiuuuuuuuRoooooooooonc fiuuuuuuuRoooooooooonc fiuuuuuuuPatos epatas atacando ...Quackquack quack quack quackQuack quack quack quack quackQuack quack quack quack quackDe novo...Quackquack quack quack quackQuack quack quack quack quackQuack quack quack quack quackSo maisuma vez ...Quackquack quack quack quackQuack quack quack quack quackQuack quack quack quack quackIh , botei um ovo !14 Gritee Cochiche (Shout and Whisper)Grite e cochiche como eugrite e cochiche 1,2,3grite 1,2,3cochiche1,2,3grite e cochiche como eu faco grite e cochiche,me da um abracogrite, me da um abracocochiche, me da um abracogrite e cochiche o seu nome grite e cochichequal e seu nomegrite Xuxa,Cintia,vivicochiche Guilherme,Carol,Lucasgrite e cochiche pra quem voce gosta grite ecochiche eu te amogrite eu te amocochiche eu