interacoes nas redes e construcao, a troca e o uso colaborativos de informacoes mostram a necessidade de construcao de novas estruturas educacionais que nao sejam apenas a formacao fechada, hierarquica e em massa como a que esta estabelecida nos sistemas educacionais.A autora relata atraves das pesquisas e publicacoes na area da educacao alguns problemas recorrentes, que estao na base de muitos dos fracassos no uso das tecnologias mais atuais na educacao. O primeiro deles e a falta de conhecimento dos professores para o melhor uso pedagogico da tecnologia, seja ela nova ou velha. Na verdade, os professores nao sao formados para o uso pedagogico das tecnologias, sobretudo as TICs. Um segundo problema e a nao adequacao da tecnologia ao conteudo que vai ser ensinado e aos propositos do ensino. Cada tecnologia tem sua especificidade e precisa ser compreendida como um componente adequado no processo educativo. As escolas nao tem verba suficiente para manutencao e atualizacao permanentes dos programas e realizacao de treinamentos para todo o pessoal pedagogico e administrativo do estabelecimento. Alem disso, um outro problema esta no superdimensionamento do papel dos computadores na acao educativa.Para a autora em um mundo em constante mudanca, a educacao escolar tem de ser mais do que preparar consumidores ou treinar pessoas para a utilizacao das tecnologias de informacao e comunicacao. A escola precisa assumir o papel de formar cidadaos para a complexidade do mundo e dos desafios que ele propoe. Preparar cidadaos conscientes, para analisar criticamente o excesso de informacoes e a mudanca, a fim de lidar com as inovacoes e as transformacoes sucessivas dos conhecimentos em todas as areas.Formar pessoas flexiveis o suficiente para incorporar novos e diferenciados perfis profissionais. A escola precisa enfim garantir aos alunos-cidadaos a formacao e a aquisicao de novas habilidades, atitudes e valores, para que possam viver e conviver em uma sociedade em permanente processo de transformacao.As TICs e o ciberespaco, como um novo espaco pedagogico, oferecem grandes possibilidades e desafios para a atividade cognitiva afetiva e social dos alunos, dos professores de todos os niveis de ensino, do jardim - de infancia a universidade.As inovacoes tecnologicas podem contribuir de modo decisivo para transformar a escola em um lugar de exploracao de culturas, de realizacao de projetos, de investigacao e debate. Educar para a inovacao e a mudanca significa planejar e implantar propostas dinamicas de aprendizagem, em que se possam exercer e desenvolver concepcoes socio-historicas da educacao - nos aspectos cognitivos, etico, politico, cientifico, cultural, ludico e estetico em toda sua plenitude e, assim garantir a formacao de pessoas para o exercicio da cidadania e do trabalho com liberdade e criatividade.Os projetos educacionais desenvolvidos via redes, nao podem ser pensados apenas como uma forma diferenciada de promover o ensino. Eles sao formas poderosas de interacao, cooperacao e articulacao, que podem abranger professores, alunos, pessoal administrativo e tecnico das escolas, pais e todos os demais segmentos nacionais e internacionais envolvidos. Eles viabilizam o desenvolvimento do ensino, da pesquisa e da gestao da educacao e caminhos novos e diferenciados.Desde que as tecnologias de comunicacao e informacao comecaram a se expandir pela