assegure universalidade de acesso aos bens e servicosrelativos aos programas e politicas sociais, bem como sua gestaodemocratica." Significando que o profissional tera que desenvolver otrabalho em conjunto e multidisciplinar, que sera marcada por rumos econhecimentos distintos, mas com o mesmo intuito.A reformulacao ou ampliacao do conceito de educacao passa pela compreensao damesma como uma Politica Social que tem como compromisso de garantir direitossociais alem de se pensar o papel que a escola assume na sociedade. Como indicaVIEIRA (1997) poucos sao os direitos sociais que estao sendo regulamentados epraticados no atual contexto de neoliberalismo tardio ou tambem denominados"modernizacao". Debater o papel da escola atualmente e debater afuncao social assumida pela educacao.Dessa forma o grande desafio de educadores e profissionais da educacao esta emir alem dos problemas impostos ao sistema escolar. E conhecer as demandasrecorrentes da democracia de acesso. O direito de todos a educacao introduziunas escolas grupos culturais e sociais que antes nao tinha acesso, dessa formaassumindo um espaco inevitavelmente multicultural.Amaro (1997) reflete que Educadores e Assistentes Sociais compartilham desafiossemelhantes, e tem na escola como ponto de encontro para enfrenta-los. Tem-se anecessidade de fazer algo em torno dos problemas sociais que repercutem eimplicam de forma negativa no desempenho do aluno e leva o educador pedagogicoa recorrer ao Assistente Social.O profissional de Servico Social introduzidos na escola, nao trabalha acoes quesuprem aquelas desenvolvidas por profissionais tradicionais da area deeducacao. O apoio se realiza no significado de auxiliar a escola, e seus demaisprofissionais, no enfrentamento de demandas que agregam a pauta do realizar doprofissional do Assistente Social, a respeito das quais varias vezes a escolanao tem ciencia de como intervir.O Servico Social e uma profissao que trabalha no sentido educativo derevolucionar consciencias, de proporcionar novas discussoes, de trabalhar asrelacoes interpessoais e grupais.Assim, a intervencao doassistente social e uma atividade veiculadora de informacoes, trabalhando emconsciencias, com a linguagem que e a relacao social (MARTINELLI, 1998), queestando frente as mudancas sociais, pode desenvolver um trabalho de articulacaoe operacionalizacao, de interacao de equipe, de busca de estrategias deproposicao e intervencao, resgatando-se a visao de integralidade e coletividadehumana e o real sentido da apreensao e participacao do saber, do conhecimento.Sendo assim, pode se afirmar:O campo educacional torna-se para o assistente social hoje nao apenas um futurocampo de trabalho, mas sim um componente concreto do seu trabalho em diferentesareas de atuacao que precisa ser desvelado, visto que encerra a possibilidadede uma ampliacao teorica, politica, instrumental da sua propria atuacaoprofissional e de sua vinculacao as lutas sociais que expressam na esfera dacultura e do trabalho, centrais nesta passagem de milenio (ALMEIDA, 2000,p.74).Dessa forma, o aporte que o profissional de Servico Social tem a proporcionarno desempenho em equipes multidisciplinar, que os distintos saberes, atreladosas varias formacoes profissionais, permitem um olhar mais desenvolvido, econcepcoes mais consistentes em volta dos mesmos processos sociais. Assim oAssistente Social tera mais condicoes de desenvolver um trabalho com melhordesempenho atrelando a conhecimentos de outras disciplinas.Para Amaro (1997), a interdisciplinaridade, no contexto escolar, representaestagios de superacao do pensar fragmentado e disciplinar, resultando-se naideia de complementaridade reciproca entre as areas e seus respectivos saberes.Segundo Almeida (2000) as demandas provenientes do