o canal dele e vicio360br o canal dele esta a 3 meses sem atualizacao vamos me ajudem a traze-lo de volta campanha a volta de gamebellic nossa casa CORREDORAREA DE SERVICOBANHEIRO Preparanndo encanamento Area de Servico Contrapiso com 5 cm espessura Marmitinha preparada pela amada esposa!!! BANHEIRO Caixaria vista de cima Escoramento quase pronto Alunos com necessidades especiais de aprendizagem se desenvolvem quando nao sao rotulados A escola e o primeiro lugar que a crianca frequenta fora de seucirculo familiar e a maneira como ela e tratada la pode marcar toda asua vida. Por isso, me preocupa quando, em encontros de formacao comprofessores, percebo que alguns - muitas vezes, de forma inconsciente -rotulam os alunos, principalmente os que tem necessidades especiais deaprendizagem. E possivel perceber isso ao ouvir, deles mesmos,expressoes fortes, capazes de marcar os estudantes. Por exemplo: "OMarcos e Down". Melhor seria que o verbo fosse "ter" no lugar de "ser",como "o Marcos tem Down".Quando dizemos que alguem e, automaticamente imputamos a ele umsignificante que o distingue dos outros. E como se o Antonio, porexemplo, recebesse uma placa: deficiente intelectual - fardo,inclusive, bastante pesado de carregar, pois determina de maneiracategorica que o individuo so pode ser aquilo na vida, semalternativas. Tudo o que ele vier a produzir - ou mesmo deixar deproduzir - sera creditado a essa caracteristica. Quando os educadoresagem assim, petrificam o estudante numa identidade que podemortifica-lo.Uma das funcoes da escola e possibilitar a crianca perceber-se demaneira diferente da qual e reconhecida na estrutura familiar. Nessesentido, ela tem a obrigacao de exercer sua funcao libertadora. Quandoha uma falha nessa atribuicao, o que acontece e preocupante. Vamos darum exemplo. Um pai, ao matricular o filho na Educacao Infantil, fezquestao de alertar a equipe pedagogica: "Ele e deficiente e acho quenao vai aprender como os outros meninos. Se ficar aqui ate o 5o ano, tabom." A equipe - que era despreparada - aceitou a fala do pai. Duranteboa parte da vida escolar, o estudante foi tomado como alguem incapazde se desenvolver no campo cognitivo. Porem, num determinado semestre,a professora titular precisou ausentar-se e a substituta, nova noquadro docente - e, portanto, desinformada sobre o significantepreviamente anunciado -, conseguiu alfabetiza-lo em tempo consideradorecorde por desconhecer a sentenca "ele nao aprendera a ler eescrever". Ela nada mais fez do que sua obrigacao: ensinou o quedeveria ensinar. O menino respondeu a demanda e conseguiu se libertardo unico significante que o marcava (e que lhe custou tanto tempo,tanta vida).Por que a rotulacao de alunos com deficiencia ou com qualquerdificuldade de aprendizagem ocorre com tanta frequencia? Quando oeducador percebe que a crianca nao aprende da forma como planejou, elecomeca a procurar uma explicacao para o fato. Quem tem qualquer tipo dedeficiencia geralmente recebe a "marca" de suas deficiencias. Osoutros, na maioria das vezes, sao encaminhados para a area de saudepara que seja feito um diagnostico. Muitos educadores esperam quemedicos, psicologos e psiquiatras elaborem, com seus conhecimentosespecificos, uma justificativa para o fracasso escolar. Infelizmente,alguns atendem a demanda. O diagnostico e importante, sim, mas apenas para que todos os adultosque convivem com esses jovens possam sempre ajuda-los a