apresentacao das pesquisas e das possiveis solucoes encaminhadas pelos alunos. [...] o principio fundamental dos metodos ativos so se pode beneficiar com a Historia das Ciencias e assim pode ser expresso: compreender e inventar, ou reconstruir atraves da reinvencao, e sera preciso curvar-se ante tais necessidades se o que se pretende, para o futuro, e moldar individuo capazes de produzir ou de criar, e nao apenas de repetir. Piaget (1988, p. 17): Segundo Piaget, a metodologia ideal e aquela que possibilita que o sujeito se motive a buscar respostas as suas duvidas, com um objetivo maior que e o de tornar a aprendizagem significativa. Os educadores que recorrem a problematizacao como metodologia da aprendizagem faz com que os alunos, sintam-se motivados a continuarem a aprender a aprender. Alem de oportunizar ao educando aprender a questionar, ir em busca de conhecimento, pois ele e posto em movimento para a solucao de problemas, isso faz com que tenha um posicionamento critico. As caracteristicas que envolvem essa metodologia propiciam desdobramentos na educacao ou em qualquer area do conhecimento, acredita-se que os educadores possam trabalhar a aprendizagem dos educandos com essa metodologia, desencadeada por meio da problematizacao, do espirito de investigacao e da formacao para a pesquisa. Os beneficios da metodologia de aprendizagem Trabalhar com problemas possibilita novas atividades e novas maneiras de obter informacao e produzir conhecimento e, assim, aprender a aprender. Os procedimentos sugeridos para desenvolver a Metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas nao acabam nem pretendem fazer com que guardem sua criatividade docente, mas servem como acoes didaticas que podem ser trabalhadas nesse processo. A metodologia dos desafios trabalha com a construcao de conhecimentos, a partir da problematizacao, do questionamento, da discussao, da apresentacao de duvidas e da troca de informacoes entre professores e alunos, que juntos vao a busca de uma aprendizagem, tanto o Educador como o educando sao sujeitos da educacao, aprendem e ensinam. Segundo Freire: A educacao constitui-se em um ato coletivo, solidario, uma troca de experiencias, em que cada envolvido discute suas ideias e concepcoes. A dialogicidade constitui-se no principio fundamental da relacao entre educador e educando.O que importa e que os professores e os alunos se assumam epistemologicamente curiosos. (FREIRE, 1998, p. 96). De acordo com Freire esse processo de ensino e de aprendizagem provoca a curiosidade que e um fator fundamental para que tanto o professor quanto o aluno possam buscar novas formas de transformar informacoes em conhecimentos. Os desafios apresentam uma descricao da situacao, onde define o problema, os pontos-chaves onde estudam sobre o problema, os textos, as atividades, os recursos de pesquisa, diversas fontes de informacao que sao importantes para trabalhar a pesquisa, consultando e debatendo com o professor. Em um ambiente escolar que se utiliza metodologias desafiadoras o aluno, juntamente com seus colegas, sao desafiados a resolverem os desafios ou seja, as situacoes-problemas. E estes sao um meio motivador de todo processo de aprendizagem, Segundo Piaget (1977), um estimulo somente se torna significativo na medida em que ha uma estrutura que permite uma construcao de conhecimento que, ao mesmo tempo, produza respostas a sua