fica muito fraca o corpo doimuito, mais mesmo assim consegui terminar as minhas aulas, realizando ascoreografias das musicas Samba Le Le ta doente, e O cravo brigou com a rosa,so que com versao diferente, de minha autoria, com as notas da escala de Do,que ficou assim:O Do ficou doente,O Re foi visitar,O Mi ficou tristinhoO Fa, pois se a chorar.O sol chegou alegrinhoO La, pois se a cantar.O Si chegou assoviandoFizeram o Do levantar.Cada uma das criancas tinha o nome da nota daescala.Foi uma aula agradavel. Na segunda aula,realizamos com as criancas uma brincadeira chamada Pedra Asul, fazemos umcirculo e jogamos varias pedrinhas coloridas no chao e cada crianca joga umaargola para ,apanhar as pedras, uma por uma, e quem pegar umpedrinha tem que se levantar e cantar uma musica. Eles adoraram abrincadeira. Quem conseguir pegar a pedra azul, alem de cantar ganhava umchocolate! Imaginem so, todos queriam a pedra azul. Como as criancas hoje saoespertas , houve muita musica.Terminamos a nossas aulas distribuindo chocolatepara todos os alunos das duas turmas. Imagine o tamanho da fila!Para fundamentar o nosso projeto trabalhamos comautores espetaculares como Swanwick, Dalcroze, Lucy Green.Segundo Swanwick, E fundamental uniratividades de execucao, apreciacao e criacao para que os alunos se desenvolvamartisticamente. Nossa metodologia foram desenvolvidas nomodelo T.E.C.L.A (Swanwick-2003) De acordo com Lucy Green, aula de musica temque haver musica, com certeza nao faltaram musica em nosso projeto, poistrabalhamos com varias musicas de roda do nosso folclore brasileiro, e muitas brincadeiras. Dalcroze ,onde o ritmo e fundamental.Trabalhamos muito com percussao corporal, onde em cada musica desenvolvemoscoreografias, as criancas cantavam batendo palmas, estalos de dedos, batidas depe no chao marcando o tempo.Encontro Presencial https://www.youtube.com/watch?v=ryeHyjXsP-I#t=13 No nosso encontro estamos discutindo com os colegas acercadas nossas praticas pedagogicas. Cada um dos colegas comentaram o sucesso asdificuldades, as frustracoes , a falta de estrutura da escola a falta deinteresse da direcao das escolas onde estao realizando os seus projetos .Trabalhamos algumas musicas de cantiga de roda, logo apos ascriancas assistiram o video da musica escravos de Jo, em seguida brincamos como jogo dos copos com a musica escravos de Jo . Distribuimos algunsinstrumentos para eles tocarem e foi a maior festa ,todos tocaram em cadainstrumentos . A minha proposta aqui e trabalhar o som e suas qualidades, como timbre como eles estavam tocando varios instrumentos foi perfeito para que elesdiferenciassem os sons de cada instrumentos. Trabalhando a intensidade do somobservando o som forte e fraco, piano , de todos os instrumentos . Trabalhamostambem a duracao do sons de cada instrumento que eles estavam tocando como aflauta doce, e o tamborim por exemplo. Trabalhamos tambem aaltura do som, observando qual instrumento tinha o som grave e qual tinhao som agudo. Trabalhamos a motivacao dos alunos utilizando o modelo T.E.C.L.A(Tecnica, Execucao, Composicao, Literatura e Apreciacao, onde eles puderamassistirem os videos das musicas que iriamos trabalhar. Observamos que na teoria de Swanwick e baseada nalivre experiencia de materiais sonoros, por meios de instrumentos, ou nao, pormeio de sons do corpo, tendo como alicerce o estimulo, com a convivencia com a musica diariamente dentro dos padroes culturais e tambem