Temos Pressa...pressa em escreverem dizer...acordamos com pressapressa para terminar o dia de trabalhopressa para chegar tal dia da semanaaquele dia...pressa para ver/rever alguempressa para passar o tempo qdo estamosem companhia de alguem desagradavelpressa para acender um viciopressa para amar, ja amandopressa por saudadespressa pelo desconhecidotenho pressa para ver o outro ladola nao terei pressaprESSA pressa pressaousamos a pressao ou ela estara a nos comandar?pense com pressaoque a pressa nao esperaeu espero!mas ela me apressadiz que nao tenho tempo a perderinconveniente pressaa manipular as nossas vidaspressao nao e sinonimo de atitudesao distintaspressa para dizer oipara dar um pouco ou muita atencaovamos...! vamos!! com pressa!oh mais e de menosnao ha mais tempo a perder!Kuki Sommer dez/2007 DISLEXIAEntender como aprendemos e o porque de muitas pessoas inteligentes e, ate, geniais experimentarem dificuldades paralelas em seu caminho diferencial do aprendizado, e desafio que a Ciencia vem deslindando paulatinamente, em130 anos de pesquisas. E com o avanco tecnologico de nossos dias, com destaque ao apoio da tecnica de ressonancia magnetica funcional, as conquistas dos ultimos dez anos tem trazido respostas significativas sobre o que e Dislexia. A complexidade do entendimento do que e Dislexia, esta diretamente vinculada ao entendimento do ser humano: de quem somos; do que e Memoria e Pensamento- Pensamento e Linguagem; de como aprendemos e do por que podemos encontrar facilidades ate geniais, mescladas de dificuldades ate basicas em nosso processo individual de aprendizado. O maior problema para assimilarmos esta realidade esta no conceito arcaico de que: "quem e bom, e bom em tudo"; isto e, a pessoa, porque inteligente, tem que saber tudo e ser habilidosa em tudo o que faz. Posicao equivocada que Howard Gardner aprofundou com excepcional mestria, em suas pesquisas e estudos registrados, especialmente, em sua obra Inteligencias Multiplas. Insight que ele transformou em pesquisa cientificamente comprovada, que o alcou a posicao de um dos maiores educadores de todos os tempos. A evolucao progressiva de entendimento do que e Dislexia, resultante do trabalho cooperativo de mentes brilhantes que tem-se doado em persistentes estudos, tem marcadores claros do progresso que vem sendo conquistado. Durante esse longo periodo de pesquisas que transcende geracoes, o desencontro de opinioes sobre o que e Dislexia redundou em mais de cem nomes para designar essas especificas dificuldades de aprendizado, e em cerca de 40 definicoes, sem que nenhuma delas tenha sido universalmente aceita. Recentemente, porem, no entrelacamento de descobertas realizadas por diferentes areas relacionadas aos campos da Educacao e da Saude, foram surgindo respostas importantes e conclusivas, como:que Dislexia tem base neurologica, e que existe uma incidencia expressiva de fator genetico em suas causas, transmitido por um gene de uma pequena ramificacao do cromossomo # 6 que, por ser dominante, torna Dislexia altamente hereditaria, o que justifica que se repita nas mesmas familias;que o dislexico tem mais desenvolvida area especifica de seu hemisferio cerebral lateral-direito do que leitores normais. Condicao que, segundo estudiosos, justificaria seus "dons" como expressao significativa desse potencial, que esta relacionado a sensibilidade, artes, atletismo, mecanica, visualizacao em 3 dimenoes, criatividade na solucao de problemas e habilidades intuitivas;que, embora existindo dislexicos ganhadores de