que cada turma estava desenvolvendo em sala. Acredito que,como professora de Sociologia, este tipo de programa pode ser muito interessante para motivar e despertar aatencao dos alunos em determinado assunto. Ao ser indagado de como elevia as aulas de informatica, o professor 1 afirma que sente os alunosmotivados, que acatam as propostas novas, seguem as orientacoes dadas e sempreestao dispostas a aprender algo novo. As aulas de pesquisa sao tranquilas eexigem poucas orientacoes, principalmente para os alunos de 5a a 8a serie queja apresentam grande conhecimento. O que demanda um pouco de explicacao e ofato de a escola oferecer somente o programa Linux e nao o Word, ao qual amaioria dos alunos esta habituada. A terceira pessoa a fazer parte da pesquisa foi aprofessora da 2a serie do ensino fundamental, que aqui sera denominadaprofessora 2, que relatou sobre umprojeto sobre borboletas. Depois de ter explorado todos os materiais existentes na biblioteca,ela levou seus alunos ao laboratorio de informatica para que concluissem suapesquisa. Vale aqui ressaltar que essa professora tomou todo o cuidado para queseus alunos se sentissem acolhidos nesse ambiente, mesmo aqueles que tinham pouco conhecimento ehabilidade em computacao. Nessa pesquisa ela pediu ajuda ao professor de informaticapara que a auxiliasse no monitoramento do trabalho, tornando-se neste momentotambem mediador e facilitador da aprendizagem, conforme Freire (2002). Nomomento que levou seus alunos para o laboratorio de informatica, todos oscomputadores ja estavam com o assunto na tela e, portanto, nao foi muito dificilos pequenos pesquisadores prosseguirem com a proposta. Relatou que a reacao dosestudantes diante das incriveis imagens coloridas das borboletas nas telas doscomputadores foi algo simplesmente maravilhoso: eram tantos espantos,discussoes e comentarios que num instante a sala de informatica foi inundadapor um clima maravilhoso de descoberta e reacoes positivas. Perceberam-se alimomentos de muito aprendizado prazeroso e feliz.Nas semanas que se seguiram,diz ela: esse projeto foi crescendo e trazendo inclusive a participacao dospais, com a confeccao de borboletas de panos e dobraduras de papel. Pude entao notar que tambem os pais seinteressaram em saber mais sobre o assunto para poder discuti-lo com os filhos,tornando assim a aprendizagem ainda mais significativa; os pais tambem faziamuso da informatica para auxiliar seus filhos a obterem mais informacoes sobre oassunto.Culminando o projeto ogrupo, intermediado pela professora, fez uma bela exposicao dos trabalhosrealizados. Os pais puderam visitar a mostra dos trabalhos dos filhos e a suareacao diante das atividades elaboradas foram extremamente positivas. Segundorelato da diretora: A mae de um dos alunos ficou maravilhada quando o filhocontou o que descobriu sobre as borboletas durante a pesquisa. Ela dizia sesentir encantada com o envolvimento do filho no projeto e a facilidade deacesso a tantas informacoes que lhes foi proporcionado atraves da Internet.Porem, seu sentimento de frustracao tambem era bem acentuado. Para ela o filho sabia muito mais sobre informatica do que a mae,o que a deixava um pouco assustada. Para Santome (1998, p. 203-204), todas as coisaspodem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma duvida iniciale que se comece a pesquisar e buscar evidencias sobre o assunto.Ao ser questionada sobre suamaneira de trabalhar a professora ressaltou