DATA: 18/11/2009Esse foi nosso ultimo encontro de formacao. Sugeri aos professores que relatassem as transposicoes didaticas realizadas durante esse segundo modulo, como foi o desenvolvimento dos alunos durante as atividades do GESTAR II. Todos os professores foram unanimes em dizer que os alunos gostaram muito que sentiram eles mais envolvidos com o estudo, que quando a atividade aplicada em sala de aula era do GESTAR II tudo fluia melhor. Que eles depois ficavam perguntando quando iriam ter novamente as atividades do GESTAR. Os professores cursistas disseram que aprenderam muito com o programa e que eles ja nao sao os mesmos de antes. Que gostariam de continuar nossos estudos no proximo ano, que o grupo cresceu muito. Alguns falaram que suas aulas agora sao diferenciadas, envolventes e que melhorou muito.Entregaram o portfolio ou memorial, e o projeto de ensino.Quanto ao projeto alguns professores ja aplicaram, outros estao aplicando e outros ainda vao aplicar. Mas todos explicaram seus projetos, dando depoimentos de como foi, de como esta sendo ou como sera a aplicacao.Percebo claramente o entusiasmo dos professores de ter vencido mais um desafio que nao foi facil, tanto pelo tempo de estudo como pelo a mudanca de postura. Alguns ainda em processo de mudanca outros totalmente envolvidos. Mas o importante e que encontramos uma luz no caminho. Nao sabemos se esse e o correto, so o tempo dira, mas o importante e que nossos alunos gostaram muito das aulas que aplicamos, foram participativos e envolveram bastante.Entreguei aos professores cursistas uma folha para ele responderem umas questoes fazendo uma avaliacao dos nosso desempenho durante o programa GESTAR II.Fizemos uma confraternizacao, e disse a eles que depois que eu voltar do 3o encontro com os formadores da UNB nos reuniremos para fazermos o fechamento. DISCUSSAO DAS UNIDADES 15 E 16 TP4 E DOS TEXTOS DE REFERENCIAExplorando conceitos matematicos em uma discussao sobre o transito inclusivoDATA: 23/09/2009Iniciamos o nosso encontro com acolhimento e boas vindas. Comentamos os portfolios novamente e entreguei-os aos cursistas. Socializamos as transposicoes didaticas, onde cada um contribuiu com sua vivencia.Discutimos o projeto e alguns professores comentaram que ja estao colocando em pratica.Apresentei aos professores cursistas um video com a musica do teorema de Pitagoras e entreguei a letra da mesma. Logo apos entreguei a Poesia Matematica de Millor Fernandes onde fizemos a leitura e discussao observando que nos versos Sou a soma do quadrado dos catetos, mas pode me chamar de Hipotenusa, alguns professores cursistas disseram que poderia ter sido Hipotenusa ao quadrado, pois de acordo com a formula desta maneira fica errado. Alguns professores disseram que e apenas uma poesia.Prosseguimos nossa oficina assistindo mais dois videos: um da TV escola e outro do telecurso sobre o Teorema de Pitagoras. E relevante o uso das novas tecnologias, e nos professores desse novo processo educacional precisamos interagir, desenvolvendo e adquirindo conhecimentos e habilidades para atuarmos em nossas aulas de maneira segura a fim de motivarmos nosso educando de forma diferenciada para aprendizagem. Os professores cursistas fizeram a demonstracao do teorema de Pitagoras usando papel milimetrado e papel colorido, fazendo recortes e colagens.Desenvolvemos a