Aqui vai um link para a entrevista / palastra com o Marcos Cavalcanti que vimos em aula. Estamos diante de um processo de intensas alteracoes cotidianas impulsionadas pelas Tecnologias de Comunicacao e de Informacao [TICS]; um oceano de informacoes que se modificam a cada segundo, transformacoes na cultura, nos modos de comunicacao e de interacao acelerados pelos avancos tecnologicos. Isso requer uma constante reflexao, bem como uma necessidade de estarmos atendos para nao nos perdemos nesse universo de dados.Tais transformacoes nos conduzem a reflexoes e intervencoes sem ao menos sabermos para onde estamos indo. Como podemos pesquisar? Como intervir no campo da educacao? Neste contexto, novos textos se desenham entre as falas e as escritas que observamos em nosso dia a dia. Estamos frente a um oceano fluido de informacoes, passamos a buscar outras possibilidades de conexoes com os conhecimentos que se apresentam a todo instante. Urgem necessidades para construirmos mapas que nos apontem possibilidades para que compreendamos tais cartografias; e, assim, tenhamos um minimo de condicoes e de possibilidades para que possamos intervir nos novos caminhos de aprendizagens que o contemporaneo constroi. Emergem informacoes e apelos as novidades tao luminosas e velozes ... corremos os olhos sobre elas. Como lidar com este novo cenario? Sao tantas as informacoes recebidas em nosso dia a dia que as liquificamos, nao sobra um rastro, um caminho. O que resta sao pulverizacoes, fragmentos de multiplicidades de informacoes Quando olhamos o nosso contorno percebemos que nao ha um caminho, mas possibilidades de caminhos.Nao ha pegadas que resistam a um solo tao fluido. Isso nos causa um cansaco, um vazio que nos produz duvidas e indagacoes: como pesquisar? ha uma quantidade inassimilavel de informacoes, ha necessidade de atualizacao constante e a diversidade de dados mostra que dominar um assunto nao e mais deter todas as informacoes,mas , sim saber onde e como encontra-las. Neste sentido, a ideia de mapear a informacao, tracar rotas, selecionar e articular o que e relevante seja uma das possibilidades de se fazer pesquisa hoje. Saber trilhar onde nao ha pegadas e o desafio.rosaria sperotto Apos as ferias... nossas tardes de conversas estao de volta...Aprendizagens...contemporaneas... AngulosANGULOS COMPLEMENTARESObserve os angulos AOB e BOC na figura abaixo: Verifique que: m (AOB) + m (BOC) = 90oNesse caso, dizemos que os angulos AOB e BOC saocomplementares. Assim:Dois angulos sao complementares quando a soma de suas medidas e 90o. Exemplo: Os angulos que medem 42o e 48o sao complementares, pois 42o + 48o = 90o. Dizemos que o angulo de 42o e o complemento do angulo de 48o, e vice-versa.Para calcular a medida do complemento de um angulo, devemos determinar a diferenca entre 90o e a medida do angulo agudo dado. Medida do angulo Complemento x 90o - xExemplo:Qual a medida do complemento de um angulo de 75o?SolucaoMedida do complemento = 90o - medida do anguloMedida do complemento = 90o - 75oMedida do complemento = 15oLogo, a medida do complemento do angulo de 75o e 15o.Observacao:Os angulos XOY e YOZ da figura ao lado, alem de complementares, sao tambem adjacentes. Dizemos que esses angulos sao adjacentes complementares.