RELATORIO TP6 UNIDADE 23Iniciamos mais um encontro no periodo vespertino,como tema processo de producao textual:revisao e edicao,com o o0bjetivo de refletirmos sobre revisao e edicao,assim como as estrategias que podem ser utilizadas no processo de ensino-aprendizagem nas producoes textuais.Como tambem desenvolver atividades capazes de despertar o aluno para o prazer e o valor da literatura.Organizamos primeiramente o estudo em grupo para enriquecimento,compreensao e ampliacao dos conteudos trabalhados nas unidades 23 e 24;os cursistas desenvolveram em forma de seminario o processo de producao que requer mais reforco para ser aprendida e utilizada,envolvendo a construcao de um texto que atinja seus objetivos,considerando o genero,o suporte,os possiveis leitores e o assunto.Enquanto que no processo de edicao,a pratica esta ligada a verificacao de uma ultima lista de elementos antes da finalizacao do texto.Foi comentado tambem que durante a revisao de um texto,o escritor deve primeiro le o rascunho,podendo reescreve-lo ate avaliar que o texto esta bom para ser lido por uma outra pessoa.Foi explorado alguns elementos importantes a producao textual;planejar,revisar e editar.A formadora colocou que para se desenvolver o trabalho de retorno e instauracao de um dialogo entre aluno-autor e professor-leitor,ha duas etapas etapas que focam os aspectos de desenvolvimento do tema e as questoes de ortografia,pontuacao,construcao de paragrafo,elementos coesivos,etc...as etapas de revisao e edicao em torno da literatura para adolescentes.Os professores fizeram ma boa participacao com essa discussao,entretanto trata-se de um assunto de grande importancia literatura para adolescente.Comentamos que e preciso que a escola desenvolva nos alunos a competencia e o gosto de ler,pois e um dos espacos fundamentais para desenvolver leitores.Lembrei tambem no decorrer das discussoes que que gosto nao se discute.E preciso que seja dada a oportunidade de o aluno conhecer a obra,e dessa forma investir nesse crescimento.Alguns professores comentaram em relacao a alguns projetos de leituras que desenvolveram nas escolas.Mas que observaram que ainda ha muitos alunos que nao gostam de le.Mostramos algumas experiencias que deram certo.Entreguei um artigo de Fernando Sabino a Machado de Assis,uma releitura de Dom Casmurro.Fizemos uma leitura e discussao.Na continuidade reforcei as atividades com slides.E abri o espaco para os professores contarem suas experiencias ao ter aplicado o avancando.Apresentaram obras interessantes trabalhadas como propostas de leituras em sala de aula.A obra Gato Malhado e a Andorinha Sinha.Literatura em Minha Casa.Dentre outras ; Uma Historia de Futebol;a qual foi trabalhada em sala de aula.Uma cursista falou da importancia da leitura de um livro a parti da capa,pois assim cria-se boas expectativas para a historia.Na continuidade pedi para que os cursistas observassem a figura a figura levada pela formadora e construisse uma poesia coletiva,observando a funcao do texto poetico e o objetivo.Alguns professores achararam interessante esse tipo de atividade e falaram que iriam aplicar em sala de aula.Finalizei fazendo algumas encaminhamentos;.>leitura da tp6,pagina 21,textosalvem as linguas que estao morrendo,atividades 122 e 123,para se possivel trabalhar com alunos. >Leitura da tp1,planejamento e aplicacao do avancando na pratica,escolhida no encontro presencial.>apresentacao e elaboracao de uma atividade de leitura para adolescentes. > apresentar e elaborar de uma atividade de leitura para adolescentes;>apresentar a proposta no seminario de leitura,no fechamento do gestar aqui