quatro das conferencias internacionais sobre a saude humana e que constituem as bases para a construcao das cartas de proposicoes no campo da saude. Trata o capitulo das abordagens de saude e a promocao da saude humana. As abordagens sao constituidas aqui pela Teoria microbiana e pelas abordagens biomedica, biologicista e fisiologicista que foram agrupadas com base em aproximacoes teoricas que incluem a culpabilizacao do individuo e a unicausalidade. A abordagem epidemiologica da saude humana e discutida considerando o avanco do conhecimento do campo, incluindo se a questao da multicausalidade (TRENTINI E CUBAS, 2005). O capitulo apresenta ainda a abordagem sanitarista e higienista que estariam presentes contemporaneamente, segundo Gois Junior e Lovisolo (2003). A abordagem biopsicossocial e trazida com a discussao sobre metateoria, para aproximacao e compreensao da questao da saude e, finalizando o capitulo aborda a promocao da saude humana com base nas cartas de Ottawa, Adelaide e Jacarta.O capitulo III e constituido por uma visao das perspectivas das abordagens da saude em educacao em saude humana e, as abordagens da saude humana no Livro didatico LD de biologia. Entre outros aspectos o capitulo e informativo quanto a questao do numero reduzido, quase ausencia, de trabalhos sobre a saude em livros de biologia, exceto pelos trabalhos recentes de Pinhao (2010), Martins e El-Hani, (2009), Freitas e Martins (2008) e Fracalanza e Megid Neto (2003). E Mohr (2000) e a referencia eleita entre os pares no campo.No capitulo IV o presente trabalho aborda a questao da dimensao educacional onde apresenta como argumentos as recomendacoes sobre saude humana nos Parametros Curriculares Nacionais (PCN) e nos PCNEM, especificamente os PCN+ de biologia.O capitulo V apresenta a pergunta de pesquisa com as questoes norteadoras da pesquisa e as perguntas de encaminhamento de analise. O capitulo VI e constituido da metodologia e, dos dados, onde pode-se acompanhar a evolucao da pesquisa, a estrategia constituida pelos passos seguidos e, opcoes de ferramentas (tabelas utilizadas), que foram sofrendo adequacoes ao objeto de estudo com referencia aos autores, Bardin (1977), Westphal (2006), Joly (2007) e Janczura (2005).O capitulo VII apresenta a analise final e, as devidas consideracoes baseadas em aspectos que emergiram do texto e que suscitam novos estudos devido ao numero de inquiricoes que surgem, mas que nao constituem o objeto de estudo dessa dissertacao.Capitulo I - RECORTE DO MUNDO REAL O contexto, o campo semantico e o corpus O recorte do mundo real, aqui entendido como corpus, sera abordado a partir do contexto da saude humana e da Educacao em Saude (ES). A saude humana sera compreendida aqui a partir das abordagens biomedica, comportamental e socioambiental (WESTPHAL, 2006). Este contexto sera representado por um universo de descritores, desde que facam sentido e, sejam passiveis de identificacao no universo particular, textual e imagetico fixo do LD de biologia, com toda a sua questao semantica. Este universo de signos imageticos fixos e textuais, que buscamos na colecao do LD de biologia, eleita para estudo, deve ser pertinente ao campo da educacao em saude no ambito do espaco escolar. Como consequencia dessa abordagem entende-se que os textos ou imagens fixas