O curso Praticas Reflexivas e Ensino Aprendizagem de Ingles na escola publica e uma otima contribuicao para o enriquecimento da minha pratica como professora de Ingles da rede publica de Sao Paulo. Do inicio ate o momento pude observar quais teorias sao necessarias para embasar as tecnicas usadas dentro de sala e que certas atitudes sao espelhadas no tipo de alunos que temos. Em especifico na aula de Formacao Tecnologica do Professor quando a professora doutora Rosinda Ramos abordou dois textos que sao: Hipertexto como instrumento para apresentacao de informacoes em ambiente de aprendizado mediado pela internet (Cristina Portugal, 2005) e Inclusao Digital: tecendo redes afetivas / cognitivas (Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, 2005) pude constatar que saber ler e interpretar e fundamental para quem e professor e principalmente, para quem quer melhorar a pratica atraves da reflexao sobre suas acoes. Constatei que nao podemos apenas ler e se contentar com o que foi dito no texto, que temos sempre que saber criticar esses textos (e que criticar nao e apontar erros e sim desmistifica-los), saber qualifica-lo e desqualifica-lo se for necessario. Atraves dos dois textos tive contato com um assunto conhecido superficialmente: a internet e o computador utilizados como ferramentas tecnologicas para o aprendizado. Concordo que as transformacoes tecnologicas sao muito rapidas que desafiam a Educacao e produzem uma distancia entre o ensino escolar e as novas formas de aprendizagem que estao presentes na vida cotidiana. O ambiente para a aquisicao de conhecimento tradicional, a escola e o ambiente virtual o moderno sofrem tipos de analfabetismo interligados. O ambiente escolar tradicional possui o analfabetismo que e pouco presente e outro desafio o analfabetismo funcional, que sao pessoas que aprenderam as letras e nao conseguem utilizar a leitura e a escrita em praticas socioculturais. No ambiente virtual tambem possui um tipo de analfabetismo. O analfabetismo digital, que e a incapacidade educativa e cultural de utilizar a internet. Acredito que nesses dois ambientes existe um unico desafio. Criar cidadaos que tenham a capacidade de interpretar informacoes e transforma-las em conhecimento para a vida.Relato redigido dia 27/04/2010 - 8:31 We were thereSome indoorsAt schools...Others in a shellClosed...Then came the wind.At the beggining it blewSoftly...Not enough to disturbCalmly...The Wind KnockedTok, tok,tokSome openedCome in!Others shut the doorGo away!!!Also there were the onesWho were in a shelterOthers walking on the streetLooking for somethingMaybe aware...Then the wind blew againWith its coloursFirst a little darkWhat suffering...Then,little by littleIf was lighting...Blue, light blue, yellow, red and so onWhat a joy!As a Wind of changeIt was changing usMaking us better and betterDifferent...And we hope it never stops blowingThis Wind is not it but she/theyAnd she/they have namesCris, Fernanda, Rosinda,Maria do Carmo,Cida, Angela, Vera, Tania, Heloisa,Camilla, Rose, Alzira, Solange.They were the Wind of Change to usAnd we are wind of changeTo our students.Cleide CortezRetirado do livro: Professores e Formadores em Mudanca - Relato de Um Processo de Reflexao e Transformacao da Pratica Docente - Maria Antonieta Alba Celani - Editora: Mercado das LetrasMuito lindo!!! Apos a leitura dos generos textuais (nao vou mensurar e sim, cita-los: anuncio de empregos, curriculo, artigo e