Ola pessoal um projeto utilizando recursos audiovisuais na escola. NARRADORES DE JAVEESCOLA ESTADUAL REUNIDAS CASTRO ALVES TURMA: 5a DURACAO: 3 AULAS ( 3 h ) OBJETIVO u Empregar as palavras em diversos contextos, reconhecendo sua polissemia. u Reconhecer as caracteristicas especificas da historia dos moradores e do estilo literario. u Compreender as diferencas entre a s linguagens cientificas e literarias. CONTEUDO: u Linguagem conotativa e denotativa; u Linguagem literaria. u identidade DESENVOLVIMENTO: Os alunos serao acolhidos pelos professores e em seguida serao convidados a assistirem o video de Eliana Caffe que mostra de forma divertida o resgate dda historia de um vilarejo que esta preste a desaparecer com ma chegada de uma hidreletrica. A professora fara a reflexao interativa do video. Ao concluir a reflexao a professora introduzira o trabalho do dia questionando os alunos sobre: u Quem nao se lembra de uma historia interessante que foi contada pelos pais, avos, tios professores... u Quem ja nao foi apresentada a Alice no pais das maravilhas? Nao viu uma historia dessas no cinema ou na televisao? u Quem ja nao viajou no mundo da imaginacao e defendeu Chapeuzinho Vermelho, Branca de neve, Pinoquio, das maldades de seus perseguidores? A professora comentara que essas historias estao ou estiveram presentes em nossas vidas, pois elas proporcionam prazer, diversao, conhecimento, experiencias de vida, mas, sobretudo permite viajar no mundo dos sonhos, sair do mundo real e mergulhar no mundo em que as palavras ganham novos sentidos, o coracao chora, o pensamento vira raio, onde se vive a flor da pele. Apos os comentarios a sala sera dividida em trios. Serao distribuidos para cada trio a proposta de fazer um breve relato escrito do filme e suas consideracoes sobre o mesmo. Em seguida a professora pedira que os alunos facam uma leitura atenta do texto produzido pelos trios durante esse momento, facam registros das diferencas existentes entre eles, acrescentando ou revendo as diversas formas de considerar um conteudo. Sera estabelecido um tempo de 15 min. Terminado o tempo estipulado, a professora pedira que cada grupo apresente suas conclusoes e em seguida perguntara quais dos textos retratou de forma mais nitida a historia e se eles tem alguma ressalva a fazer dos textos. Indagara. Questionara se depois das leituras dos textos o filme foi melhor entendido. Em seguida, pedira que os alunos marquem no texto, as palavras utilizadas para enriquecer a linguagem e torna-lo mais instigante e que mostrasse mais as marcas de uma cultura. Dando continuidade, a professora explicara que o tipo de linguagem presente no filme e uma forma que os autores utilizam para brincar com as palavras e que muitas vezes nos tambem fazemos isso, so que os artistas (autores) fazem propositalmente e nos as vezes fazemos inconsciente, por forca do habito. Mostrar exemplos do uso comum desse tipo de linguagem: Em seguida a professora explicara a linguagem conotativa, ou seja, uma linguagem carregada de significacao e que quando ela e utilizada, muito utilizada no texto ele passa a ser classificado como texto literario. Pois possui uma linguagem em que se pode carregar as palavras