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na maioria das vezes solicitado pelas mulheres, que ainda sao as que inicialmente mais sofrem com os encargos dessa ruptura. Os filhos sao frequentemente concebidos fora dos lacos matrimoniais, e esse quadro, que ja aterrorizou muito, mostra-se hoje com naturalidade e comprova que a civilizacao nao foi engolida por essas "desordens". Roudinesco finaliza sua analise assegurando que, apesar das constantes transformacoes ocorridas na familia ao longo dos seculos, ela continua a ser reivindicada por homens, mulheres e criancas, independentemente de idade, orientacao sexual e classe social. Para a autora, a familia "aparece em condicoes de se tornar um lugar de resistencia a tribalizacao organica da sociedade globalizada" (p. 199), mas ressalta que para tanto a familia do futuro precisa ser continuamente reinventada.
Maioria de casos de bullying ocorre na sala de aula Luciana Alvarez - O Estado de S.Paulo Estudo com 5.168 alunos de 5a a 8a serie mostra que 17% sao vitimas ou agressores; fenomeno se alastra pela internet Uma pesquisa nacional sobre bullying - agressoes fisicas ou verbais recorrentes nas escolas - mostrou que a maior parte do problema (21% dos casos) ocorre nas salas de aula, mesmo com os professores presentes. Dos 5.168 alunos de 5.a a 8.a series de escolas publicas e particulares de todas as regioes do Pais entrevistados, 10% disseram ser vitimas de bullying e 10%, agressores - 3% sao ao mesmo tempo vitimas e agressores. O estudo, feito pelo Centro de Empreendedorismo Social e Administracao em Terceiro Setor (Ceats/FIA) para a ONG Plan Brasil, mostrou o despreparo das escolas e dos professores. "As escolas mostraram uma postura passiva para uma violencia que acontece no ambiente escolar", afirmou Gisella Lorenzi, coordenadora da pesquisa. "Em outros paises, o lugar preferencial de agressoes e o patio, onde costuma haver mais alunos e menos supervisao", disse Cleo Fante, pesquisadora da Plan, especialista em bullying. Segundo o estudo, 7,9% das agressoes sao feitas no patio, 5,3% nos corredores e 1,8% nos portoes da escola. A sociologa Miriam Abramovay, da Rede de Informacao Tecnologica Latino-Americana (Ritla), diz que o resultado demonstra que o estudante nao se importa com a supervisao de um adulto, pois ha uma banalizacao da violencia nas escolas. "Essas agressoes nao sao vistas como uma violencia", diz. "Em geral, os professores dizem que e brincadeira. Falta um olhar perspicaz para perceber os conflitos." A pesquisa indicou tambem que 28% dos estudantes foram vitimas de algum tipo de violencia dentro da escola no ultimo ano e mais de 70% deles presenciaram agressoes. Quando se trata de agressoes recorrentes, os meninos sofrem mais que as meninas: 12,5% deles se disseram vitimas, mas o numero cai para 7,6% entre as garotas. O Sudeste e a regiao com mais vitimas de bullying - 15,5% - e o Nordeste, com a menor ocorrencia (5,4%). Rendimento. A principal consequencia do bullying para a vida escolar e semelhante tanto para agredidos quanto para os agressores. A perda de "concentracao" e "entusiasmo" pelo colegio foram as consequencias mais citadas pelos dois lados (16,5% das vitimas e 13,3% dos agressores). "A violencia na escola impede a plena realizacao do potencial das criancas", afirmou Moacyr Bittencourt, presidente da Plan Brasil. Outros dados sao que 37% dos entrevistados disseram que "as vezes" sentem medo no ambiente escolar e 13% afirmaram que nunca se sentem acolhidos. E, com a internet, insultos e ameacas via rede passaram a fazer parte da realidade dos alunos.PARA ENTENDER 1. O que e bullying? E qualquer tipo de agressao fisica ou moral entre pares (como colegas), que ocorre repetidas vezes nas escolas. A pesquisa considerou ao menos tres vezes ao ano. 2. Qual a motivacao para o bullying? Nao ha motivos concretos. Dicas para enfrentar o problema Medo da escola Uma crianca que demonstre desconforto fisico ou tristeza antes de ir para escola ou nao queira participar
de festas de colegas de colegio pode ser uma vitima. Procure conversar com seu filho e com representantes da escola Novos comportamentos Criancas que tenham mudanca brusca de comportamento - eram falantes e tornam-se quietas, por exemplo - tambem podem estar sofrendo bullying. Pais devem ficar atentos ainda a comportamentos agressivos Atencao e conversa "Vitimas" e "agressores" precisam igualmente de atencao. Muitas vezes o comportamento agressivo tem motivacoes de inseguranca e medo. O melhor caminho e mediar uma conversa franca entre os dois lados
Karina Toledo - O Estado de S. PauloPesquisa mostra que 65% acompanham o dever de casa dos filhos; educadores alertam que apoio familiar nao pode substituir a escolaQuem e pai ou mae sabe como e dificil ficar indiferente quando o filho vem cheio de duvidas sobre a licao de casa. Ha aqueles que, quando dominam o assunto estudado, tendem a bancar o professor particular. Outros tem de se segurar para nao fazer a tarefa pela crianca. A importancia do envolvimento paterno na vida escolar e consenso entre educadores. Mas ate que ponto essa interferencia e benefica?"O ideal e que o pai de subsidios para que a crianca possa resolver a questao e saia de cena. E preciso estimular a autonomia", afirma Silvia Colello, da Faculdade de Educacao da Universidade de Sao Paulo.Uma pesquisa divulgada na semana passada pelo movimento Todos Pela Educacao revelou que 65% dos pais nas regioes metropolitanas acompanham com frequencia a realizacao da licao de casa. Foram ouvidas 1.350 pessoas nos Estados da Bahia, Ceara, Pernambuco, Parana, Rio Grande do Sul, Minas Gerais, Rio de Janeiro, Sao Paulo e no Distrito Federal."Quando a crianca chega com a licao perfeita porque o pai ou a mae corrigiu, o professor perde a nocao de quanto ela de fato aprendeu e do quanto precisa ser retomado", explica Silvia. Para ela, a licao tem tres papeis principais: exercitar uma competencia que foi dada em aula, estimular habitos de leitura e aprofundar um tema estudado por meio de pesquisa.A especialista em praticas do ensino Neide Noffs, da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, concorda. "A licao e um exercicio de revisao", diz. Neide admite que e dificil ver um erro e deixar passar, mas aconselha que o pai tente ajudar a crianca a chegar sozinha na resposta certa. "Se o filho nao conseguir, a duvida deve ser devolvida a escola".Edimara de Lima, coordenadora pedagogica da escola Prima Montessori, acredita que o principal papel dos pais e apoiar a crianca nos treinos de leitura. "Ate que ela se torne um leitor fluente e tome gosto pela atividade e fundamental o apoio da familia", diz. Ela recomenda que os pais leiam em voz alta, enquanto a crianca acompanha o texto com os olhos.A psicologa Renata Rubano, de 44 anos, recorreu a essa tecnica quando o filho Joao, de 12 anos, demonstrou dificuldades. "Ele fugia dos livros. Entao resolvi ler junto ate que ele comecasse a gostar da historia. Alguns capitulos ele tinha de ler sozinho e me contar. Deixou de ser uma atividade solitaria".Como trabalha o dia inteiro, Renata sempre acompanhou de longe a vida escolar de Joao e Helena, de 9 anos. "Nao ajudo na licao, mas fico de olho para ver que tipo de dificuldades eles tem e para avaliar a escola".DICASTarefas: nunca antecipe a resposta correta de uma questaoDuvidas: se a crianca nao souber resolver um exercicio, tente explicar de forma diferente, para que ela o solucione sozinhaEspaco: ajude a organizar um local e horario para o estudoPesquisas: mostre livros ou sites em que a crianca pode encontrar sozinha o conteudoLeitura: ajude seu
Aproximar os pais do trabalho pedagogico e um dever dos gestores. Gustavo Heidrich mailto:gestao@atleitor.com.brEsta na Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional e no Estatuto da Crianca e do Adolescente (ECA): as escolas tem a obrigacao de se articular com as familias e os pais tem direito a ter ciencia do processo pedagogico, bem como de participar da definicao das propostas educacionais. Porem nem sempre esse principio e considerado quando se forma o vinculo entre diretores, professores e coordenadores pedagogicos e a familia dos alunos. O relacionamento chega a ser ambiguo. Muitos gestores e docentes, embora no discurso reclamem da falta de participacao dos pais na vida escolar dos filhos - com alguns ate atribuindo a isso o baixo desempenho deles - nao se mostram nada confortaveis quando algum membro da comunidade mais critico cobra qualidade no ensino ou questiona alguma rotina da escola. Alguns diretores percebem essa atitude inclusive como uma intromissao e uma tentativa de comprometer a autoridade deles. Ja a maioria dos pais, por sua vez, nao participa mesmo. Alguns por nao conhecer seus direitos. Outros porque nao sabem como. E ainda ha os que ate tentaram, mas se isolaram, pois nas poucas experiencias de aproximacao nao foram bem acolhidos e se retrairam.No Brasil, o acesso em larga escala ao ensino se intensificou nos anos 1990, com a inclusao de mais de 90% das criancas em idade escolar no sistema. Para as familias antes segregadas do direito a Educacao, o fato de haver vagas, merenda e uniforme representou uma enorme conquista. "Muitos pais veem a escola como um beneficio e nao um direito e confundem qualidade com a possibilidade de uso da infraestrutura e dos equipamentos publicos. Isso de nada adianta se a crianca nao aprender", afirma Maria do Carmo Brant de Carvalho, coordenadora geral do Centro de Estudos e Pesquisas em Educacao, Cultura e Acao Comunitaria (Cenpec), em Sao Paulo. A escola foi criada para servir a sociedade. Por isso, ela tem a obrigacao de prestar contas do seu trabalho, explicar o que faz e como conduz a aprendizagem das criancas e criar mecanismos para que a familia acompanhe a vida escolar dos filhos. "Os educadores precisam deixar de lado o medo de perder a autoridade e aprender a trabalhar de forma colaborativa", afirma Heloisa Szymanski, do Departamento de Psicologia da Educacao da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo. Um estudo realizado pelo Convenio Andres Bello - acordo internacional que reune 12 paises das Americas - chamado A Eficacia Escolar Ibero-Americana, de 2006, estimou que o "efeito familia" e responsavel por 70% do sucesso escolar. "O envolvimento dos adultos com a Educacao da as criancas um suporte emocional e afetivo que se reflete no desempenho", afirma Maria Amalia de Almeida, do Observatorio Sociologico Familia-Escola, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mas o que significa uma parceria saudavel entre essas duas instituicoes? Os pais devem ajudar no ensino dos conteudos e os professores no dos bons modos? Claro que nao. A colaboracao que se espera e de outra ordem. "O papel do pai e da mae e
estimular o comportamento de estudante nos filhos, mostrando interesse pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura", diz Antonio Carlos Gomes da Costa, pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA (leia sobre o que a familia pode fazer para ajudar na Educacao dos filhos no quadro abaixo). Para isso, e preciso orientar os pais e subsidia-los com informacoes sobre o processo de ensino e de aprendizagem, coloca-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboracao possa se efetivar. Quando o assunto e aprendizagem, o papel de cada um esta bem claro - da escola, ensinar, e dos pais, acompanhar e fazer sugestoes. Porem, se o tema e comportamento, as acoes exigem cumplicidade redobrada. Ao perceber que existem problemas pessoais que se refletem em atitudes que atrapalham o desempenho em sala de aula, os pais devem ser chamados e ouvidos, e as solucoes, construidas em conjunto, sem julgamento ou atribuicao de culpa. "Um bom comeco e ter um dialogo baseado no respeito e na crenca de que e possivel resolver a questao", acredita Marcia Gallo, diretora da EME Professora Alcina Dantas Feijao, em Sao Paulo, e autora do livro A Parceria Presente: A Relacao Familia-Escola numa Escola de Periferia de Sao Paulo. Visando ajudar voce a dar os passos necessarios para cumprir o dever legal e social de ter um relacionamento de qualidade com as familias, NOVA ESCOLA GESTAO ESCOLAR elaborou uma lista com 13 acoes, que vao desde o acolhimento no comeco do ano letivo ate as atividades de integracao social.Os deveres da familiaAte o seculo 19, a separacao de tarefas entre escola e familia era clara: a primeira cuidava daquilo que a epoca se chamava "instrucao", que na pratica era a transmissao de conteudos, e a segunda se dedicava a "Educacao", o que significava o ensinamento de valores, habitos e atitudes. "A Era Moderna deixa nebulosa essa divisao do trabalho educacional. Reconhecida como um valor de ascensao social para as classes surgidas com a urbanizacao, a Educacao passa a ser objeto de atencao das familias e as expectativas em relacao a escola se ampliam", diz Maria Amalia de Almeida, da UFMG. Na pratica, a escola passou a ser reconhecida como um espaco de aprendizagem dos conteudos e de valores para a formacao da crianca. Assim, as fronteiras se tornaram confusas. As responsabilidades da escola ja foram detalhadas na reportagem ao lado. Mas, o que se pode esperar das familias, alem de que elas garantam o ingresso e a permanencia das criancas em sala de aula? Quando se sentem integradas, elas passam a participar com entusiasmo das reunioes e se tornam parceiras no desafio de melhorar o desempenho dos filhos. Com o intuito de indicar caminhos para a participacao mais efetiva das familias, o projeto Educar para Crescer, iniciativa da Editora Abril e da Universidade Anhembi Morumbi, vai lancar a partir de 26 agosto o Guia da Educacao em Familia, que sera encartado em diversas publicacoes da editora. Esse material, assim como o folheto Acompanhem a Vida Escolar dos
Seus Filhos, do Ministerio da Educacao, traz orientacoes simples sobre como os pais podem trabalhar com a escola. Entre as dicas, estao: - Ler para as criancas ou pedir para que elas leiam para eles. - Conversar sempre com os filhos sobre assuntos da escola. - Acompanhar as licoes de casa e mostrar interesse pelos conteudos estudados. - Verificar se o material escolar esta completo e em ordem. - Zelar pelo cumprimento das regras da escola. - Participar das reunioes sempre que convocados. - Conversar com os professores. Quer saber mais entre no site da Nova Escola http://revistaescola.abril.com.br/e procure por:Gestao EscolarArticulacao com a comunidadeEdicao 003 Agosto/Setembro 2009
Rosely Sayao - Folha de S. Paulo Conversei com um jovem universitario que queria abandonar a faculdade. Ele esta no segundo ano de um dos cursos mais procurados de uma universidade publica reconhecida. Sua vida escolar ate entao havia sido plena de exitos: dedicado, cumpria todas as obrigacoes escolares sem dificuldade.Por que queria desistir agora? Seus pais estavam chocados. Ele nao tinha resposta para tal questao. Pela conversa que tivemos, percebi que seus estudos nao faziam parte de sua vida, ou seja, ele nao se apropriara deles, tampouco desfrutara de suas conquistas. Estudar nao fazia sentido para ele. Esse jovem me fez pensar em muitas coisas, entre elas nessa ansia dos pais para que seus filhos tenham exito escolar. E e nesta epoca do ano que as consequencias desse anseio explodem. As criancas que terao de fazer a recuperacao no final do ano estao em maus lencois. Muitas ja estao com a agenda ocupada com aulas particulares. Nas ferias, la vao elas para estudos dirigidos e aulas de variadas disciplinas. E sob intensa pressao, ja que professores regulares, particulares e pais afirmam que elas tem pouco tempo para aprender muito conteudo. E todos trabalham em conjunto para que essas criancas encham a cabeca de informacoes em pouco tempo. Outras estao em situacao pior ainda: ja receberam dos pais a ameaca ou o aviso da perda de viagens de ferias, presentes de fim de ano e outras gostosuras porque nao se dedicaram aos estudos durante o ano. E ha tambem aquelas cujos pais quase se conformaram com o resultado escolar do filho porque conseguiram dar um nome a isso. Hoje temos uma infinidade de criancas com diagnosticos como dislexia, discalculia, transtorno de deficit de atencao etc. As criancas padecem com o excesso de diagnosticos e de tratamentos. Por que decidimos exigir tanto de criancas e de adolescentes na escola? Por que achamos que eles devem se interessar mais pelo estudo do que pelas brincadeiras, festas, namoros e tudo o mais que realmente importa nessas fases da vida? Talvez porque a vida escolar deles sirva atualmente de indice de avaliacao da paternidade. O filho recebe ajuda em casa com os estudos? Tem bons pais. A crianca tem bom rendimento escolar? Tem pais dedicados. Os pais dos alunos comparecem sempre as reunioes? Sao presentes na vida dos filhos. O adolescente tem bons resultados no Enem ou boa classificacao no vestibular? Seus pais sao bem avaliados. E por isso, provavelmente, que os estudos e a escola se transformaram, hoje, em assuntos que dizem mais respeito aos pais do que aos estudantes. Nao e de se estranhar, portanto, que tantas criancas e jovens aprendam bem menos do que poderiam na escola: porque nao sao exigidos nem cobrados por eles mesmos, e sim para atender as expectativas de pais e professores. Poderia ser bem diferente, nao poderia? Lya Luft - Revista Veja - Edicao 2150 "Por que nos contentarmos com o pior, o mediocre, se podemos ter o melhor e nao nos falta o recurso humano para isso?" No meio da tragedia do Haiti, que comove ate mesmo
os calejados reporteres de guerra, levo um choque nacional. Nao sao horrores como os de la, mas nao deixa de ser um drama moral. O relatorio "Educacao para todos", da Unesco, pos o Brasil na 88a posicao no ranking de desenvolvimento educacional. Estamos atras dos paises mais pobres da America Latina, como o Paraguai, o Equador e a Bolivia. Parece que em alfabetizar somos ate bons, mas depois a coisa degringola: a repetencia media na America Latina e no Caribe e de pouco mais de 4%. No Brasil, e de quase 19%. No clima de ufanismo que anda reinando por aqui, talvez seja bom acalmar-se e parar para refletir. Pois, se nossa economia nao ficou arruinada, a verdade e que nossas criancas brincam na lama do esgoto, nossas familias sao soterradas em casas cuja seguranca ninguem controla, nossos jovens sao assassinados nas esquinas, em favelas ou condominios de luxo somos refens da bandidagem geral, e os velhos morrem no chao dos corredores dos hospitais publicos. Nossos politicos continuam numa queda de braco para ver quem e o mais impune dos corruptos, a linguagem e a postura das campanhas eleitorais se delineiam nada elegantes, e agora esta provado o que a gente ja imaginava: somos pessimos em educacao. Pergunta basica: quanto de nosso orcamento nacional vai para educacao e cultura? Quanto interesse temos num povo educado, isto e, consciente e informado - nao so de seus deveres e direitos, mas dos deveres dos homens publicos e do que poderia facilmente ser muito melhor neste pais, que nao e so de sabias e palmeiras, mas de esforco, luta, sofrimento e desilusao? Precisamos muito de criancas que saibam ler e escrever no fim da 1a serie elementar; jovens que consigam raciocinar e tenham o habito de ler pelo menos jornal no 2o grau; universitarios que possam se expressar falando e escrevendo, em lugar de, as vezes com beneplacito dos professores, copiar trabalhos da internet. Qualidade e liberdade de expressao tambem sao pilares da democracia. So com empenho dos governos, com exigencia e rigor razoaveis das escolas - o que significa respeito ao estudante, a familia e ao professor - teremos profissionais de primeira em todas as areas, de tecnicos, pesquisadores, jornalistas e medicos a operarios. Por que nos contentarmos com o pior, o mediocre, se podemos ter o melhor e nao nos falta o recurso humano para isso? Quando empregarmos em educacao uma boa parte dos nossos recursos, com professores valorizados, os alunos vendo que suas acoes tem consequencias, como a reprovacao - palavra que assusta alguns modernissimos pedagogos, palavra que em algumas escolas nem deve ser usada, quando o que prejudica nao e o termo, mas a negligencia. Tantos sao os jeitos e os recursos favorecendo o aluno preguicoso que alguns casos chegam a ser bizarros: reprovacao, so com muito esforco. Trabalho ou relaxamento tem o mesmo valor e recompensa. Sou de uma familia de professores universitarios. Exerci o duro oficio durante dez anos, nos quais me apaixonei por lidar com alunos, mas ja questionava o nivel de exigencia que podia lhes fazer. Isso
faz algumas decadas: quando eramos ingenuos, e nao antecipavamos ter nosso pais entre os piores em educacao. Quando os alunos ainda nao usavam celular e iPhone na sala de aula, nao conversavam como se estivessem no bar nem copiavam seus trabalhos da internet - o que hoje comeca a ser considerado normal. Em suma, quando escola e universidade eram lugares de compostura, trabalho e aprendizado. O relaxamento nao e geral, mas preocupa quem deseja o melhor para esta terra. Ha gente que acha tudo otimo como esta: os que reclamam e que estao fora da moda ou da realidade. Preparar para as lidas da vida real seria incutir nos jovens uma resignacao de usuarios do SUS, ou deixar a meninada "aproveitar a vida": alguem pode me explicar o que seria isso?