Um livro e como uma janela. Quem nao o le, e como alguem que ficou distante da janela e so pode ver uma pequena parte da paisagem.Kahlil Gibran Muito se tem falado, discutido e refletido sobre a inclusao nas escolas de ensino regular,com o lancamento da Constituicao Federal de 1988 houve um grande avanco em termos educacionais no Brasil, pois respalda e propoe avancos significativos para educacao escolar , elege a cidadania e a dignidade da pessoa humana (art.1o,incisos II e III) como um dos seus objetivos fundamentais: a promocao do bem de todos, sem preconceito de origem, raca, sexo, cor, idade, e quaisquer outras formas de discriminacao( art. 3o, inciso IV) e tambem garante o direito a igualdade ( art.5o) e trata no artigo 205 e seguintes , do direito de todos a educacao . Esse direito deve visar "o pleno desenvolvimento da pessoa , seu preparo para a cidadania e sua qualificacao para o trabalho" . Alem disso garante igualdade de condicoes , e acesso e permanencia na escola " (art.206 , inciso I).Somente esta lei seria suficiente para que as instituicoes escolares passassem a repensar a educacao como um direito inegavel a todos , independentemente de suas deficiencias. Porem, em 1996 o Brasil passou a ter uma lei exclusiva para educacao que e a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (LDB DE 1996), que nao so garante o acesso e permanencia na escola mas acrescenta que e dever do Estado prover o acesso destes educandos preferencialmente nas escolas publicas. A partir desta interpretacao legal e possivel notar que estamos vivendo uma nova era educacional.A instituicao escolar precisa redefinir sua base de estrutura organizacional destituindo-se de burocracias, reorganizando grades curriculares, proporcionando maior enfase a formacao humana dos professores, e afinando a relacao familiaescola , propondo uma pratica pedagogica coletiva, dinamica e flexivel , para atender esta nova realidade educacional. A educacao inclusiva tem forca transformadora, e aponta para uma nova era nao somente educacional mas, para uma sociedade inclusiva.O sistema educacional vigente esta calcado na divisao de alunos normais e deficientes, e muitas vezes ignora o subjetivo, o afetivo, e desrespeita a diversidade inerente a especie humana. O ensino inclusivo respeita as deficiencias e diferencas, reconhece que todos somos diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educacao precisam ser transformados para atender as necessidades individuais de todos os educandos, tenham eles ou nao algum tipo de necessidade especial. Se nao nos determos nesta nova visao educacional, nao conseguiremos romper com velhos paradigmas e fazer a reviravolta que a inclusao propoe.Para termos um sistema educacional inclusivo, na definicao ampla deste conceito, e preciso que partir do principio de que todas as criancas podem aprender, que se respeite e reconheca as diferencas de, idade, sexo, etnia, lingua, deficiencias ou inabilidades, que o sistema metodologico atenda as necessidades de todas as criancas. Visar um processo abrangente, dinamico, que evolui constantemente, nao limitado ou restrito por salas de aulas numerosas , nem por falta de recursos adequados. Se pretendemos uma educacao inclusiva , e urgente que facamos uma redefinicao