espaco exclusivo dos que nao tem de fazer o trabalhomais pesado, destinado sempre aos que estao na base da piramide social, como naGrecia antiga. Se aceitarmos isso comoverdade inquestionavel e naturalizada, os campinao serao faculdades nem facultativos: serao um privilegio para os que temocio, ou seja: para os que tem tempo livre por falta de trabalho, como seestudo nao fosse trabalho, quando na verdade e, ainda que o senso comum naotorne isso evidente. Nao podemos dizer queos colegas do curso presencial nao lidaram com privacoes so porque supostamentetiveram como unicos trabalhos as obrigacoes academicas. Afinal, a vida nao e facil para ninguem, e nossomos a prova inegavel disso nos, que nos superamos para chegar ondeestamos. A superacao, porem, so foipossivel porque houve as oportunidades, e justamente por isso estao misturados osdois ultimos temas principais de que falamos.Temos muito quecomemorar por dois motivos. O primeiro,como eu ja disse, e que nao pagamos mensalidades para estudar, ou seja: naopagamos para trabalhar, e isso, hoje, e revolucionario, porque, nao bastassetestemunharmos o crescimento da privatizacao e da mercantilizacao do ensinouniversitario, um veiculo de comunicacao, usando a funcao apelativa dalinguagem, ja se mostrou favoravel a extincao da gratuidade do ensino superior.O segundo motivo paracomemoracao sao as caracteristicas unicas e as vantagens de nosso curso. Tudo isso se comprova com o excelentematerial didatico que recebemos de graca (com a exclusao do fato de que noBrasil se pagam muitos impostos, e claro). Ficou dito que os professores e as professoras devem se munir comhabilidades e conteudos. Pois bem: podemos ler e reler nossas aulas, que ovento nao leva. Talvez isso tambem acontecano curso presencial, mas, se isso e verdade, o merito e do curso EAD, cujasaulas agora podem ser uma referencia para a outra modalidade. Na condicao de mestrando, usarei as aulascomo fontes de pesquisa. Foramelaboradas, em sua grande maioria, por professores da UFF. Sendo assim, o fato de nos formarmos aqui naopode ser o unico motivo de comemoracao: a propria modalidade de ensino tambeme: ela permite que o conhecimento nao fique preso dentro das paredes da sala deaula. E isso se confirma tambem quandolembramos que nosso curso preza a formacao de bons leitores e bons redatores;e, embora nao haja a intencao de formar literatos, ha entre nos um escritormuito premiado, que pode se enriquecer durante o curso. Se hoje sabemos elaborar planos de aula compre-requisitos, objetivos gerais, objetivos especificos, atividades e referenciasbibliograficas; se hoje sabemos que, embora o professor de lingua nao sejaobrigatoriamente um linguista por nao ser necessariamente um produtor de conhecimentocientifico; se hoje sabemos da importancia de estar em dia com a ciencia pormeio da leitura dos textos de divulgacao cientifica, devemos tudo isso as professorase aos professores que redigiram as aulas do nosso curso, implementado gracasaos esforcos das professoras Rosane Monnerat, Jussara Abracado e Maria Lucia,lideradas pela professora Livia Reis. Comopianistas que se desdobram para inserir todas as notas usando todas as teclas,inseriram o maximo de conteudo em suas aulas. Finalmente estamos chegandoa conclusao desta mensagem. Sabemos que elae um discurso porque, sendo um objeto simbolico constituido de signos linguisticosda nossa lingua materna, o sentido