discussao e reflexao utilizando textos especificos listados na bibliografia. As atividades praticas serao individuais no estimulo a escrita decenas curtas no primeiro semestre e, nosegundo, um peca longa que sera lida na Mostra final da Escola Livre de Teatro. Ao longo da oficina, todas ascenas escritas pelos participantesserao lidas em aula, para que o coletivo tenha tambem uma atuacao de ouvinte contribuindo com sugestoes,estabelecendo assim um permanente espaco coletivode troca e reflexao. 3.4.3.Objetivo geral Criarum espaco de experimentacao de escrita dramatica e pos-dramatica a partir de diversos estimulos literarios, visuais ou deobservacoes do cotidiano. 3.4.4.Objetivosespecificos -Ampliar o conhecimento sobre dramaturgia a partir da leitura de artigos sobre dramaturgia e pecas teatrais. -Estimular a escrita de cenas curtas a partir de diversos estimulos criativos. -Estimular a leitura dos textos desenvolvidos pelos aprendizes durante oprocesso dentro de um forumpermanente de discussao sobre os procedimentos da escrita. -Organizar a construcao de um blog contendo o processo de trabalho e os textos produzidos no nucleo. 3.4.5.Metodologia -Aulas coletivas com exercicios praticos e aulas expositivas. - Workshops de criacao dramaturgicas. -Leituras e reflexoes sobre textos de conteudos especificos (bibliografia). -Apreciacao e reflexao sobre filmes especificos que serao escolhidos de acordo com o processo. -Apreciacao e reflexao de espetaculos e eventos artisticos especificos. -Discussoes e avaliacoes constantes sobre o processo de trabalho. 3.4.6.Conteudo Primeiro Bimestre: Teoria: Introducao aos conceitos basicos da dramaturgia;Conceito do Drama: acao e conflito;Enredo: O Mito; Estudo do personagem e construcao de dialogos. Pratica; Estimulo para a escrita de cenas curtas dramaticas apartir de estimulos das artesvisuais. Segundo Bimestre: Teoria: Conceito do Epico e do Drama Epico; A narrativa e aRubrica Poetica. Pratica: Estimulo para a escrita de cenas curtas dramaticasepicas a partir de estimulos do resgateda memoria. Terceiro Semestre: Teoria: Conceito do Pos-dramatico; Conceito do DramaEstendido; A Fragmentacao, naolinearidade, multiplicidade de formas narrativas. Pratica: Estimulo para a escrita de peca longa contemporaneas apartir da releitura de uma obra teatral em friccao com a observacao docotidiano; Leituras abertas ao publicodos textos produzidos nesta ultima etapa. 3.4.7.Bibliografia .BENTLEY, Eric. A Experiencia Viva do Teatro. Rio de Janeiro: Zahar Editores,1967; . FERNANDES, Silvia. Teatralidadescontemporaneas. Sao Paulo : Perspectiva: FAPESP, 2 010. . ______. Teatros pos-dramaticos. In: GUINSBURG. Jaco,FERNANDES, Silvia (Org.).O pos-dramatico : um conceito operativo? Sao Paulo : Perspectiva, 2008. p. 11-30. .LEHMANN, Hans-Thies. Teatro pos-dramatico. Trad. de PedroSussekind. Sao Paulo : Cosac Naify, 2007. . ABREU, Adelia Maria Nicolete. Atelies de Dramaturgias: praticas deescrita a partir da integracao artesvisuais-texto-cena. Tese de Doutorada. Escola de Comunicacao e Artes de Sao Paulo. Sao Paulo. 2013. . PUPO, Maria Lucia de S.Barros. Entre o Mediterraneo e o Atlantico. Sao Paulo : Perspectiva. . RYNGAERT, Jean-Pierre. Introducaoa analise do teatro. Trad. de P. Neves. Sao Paulo: Martins Fontes,1996. . ______. Ler o teatro contemporaneo. Trad. de Andrea S. M. da Silva. Sao Paulo : Martins Fontes, 1998. . SARRAZAC, Jean Pierre. A oficina de escrita dramatica. Trad. de C.dos S. Rocha. Educacao e realidade. RioGrande do Sul, v. 30, n. 2, p. 203-215, jul-dez 2005. _______ Lexico do Drama Moderno e Contemporaneo . Sao Paulo : CosacNaify, 2012. . SZONDI,