Em vespera de 1o de Maio, dia internacional da trabalhadora e do trabalhador, o massacre ocorrido em Curitiba-PR, contra trabalhadoras e trabalhadores da educacao, promovido pelo estado paranaense, gera indignacao, move nosso sentimento de repudio, mas tambem revela-nos a atualidade da famosa luta de classes. Um governo estadual guiado por interesses conservadores, responde aos interesses da classe proprietaria dos meios que produzem os bens e servicos gracas a exploracao de trabalhadora e trabalhadores. Uma manifestacao legitima contra ameaca aos direitos previdenciarios de professoras e professores aposentados nao pode ser tratada como ato de violencia. Tanto foi assim, que ha noticia de que pelo menos 17 policiais se recusaram a agredir manifestantes ao ponto de serem presos por desobediencia!!! Desobedeceram o injusto e postaram-se ao lado do povo!!! Isso nos faz pensar sobre a educacao e o 1o de maio de uma patria educadora. Sabemos o que o governo paranaense tem a dizer aos trabalhadores e trabalhadoras da educacao. E no Governo Federal, como tem se dado o debate? Um documento da Secretaria de Assuntos Estrategicos (SAE) intitulado Patria Educadora: a qualificacao do ensino basico como obra de construcao nacional foi publicizado em sua versao preliminar e gerou polemica. O documento busca analisar a educacao brasileira focando-se no sistema escolar, mais especificamente no ensino basico, e apresenta varias propostas sobre cooperacao federativa, curriculo, formacao de professores e diretores e novas tecnologias. O que primeiro chama a atencao no documento e a aparente ausencia do MEC em suas formulacoes, fato confirmado pelas criticas percebidas pela SAE na audiencia publica ocorrida na Comissao de Educacao da Camara dia 29 de abril[1]. As ausencias foram duas na realidade, o MEC parece ter participado pouco da elaboracao do documento, assim como nao participou da audiencia. O Ministro Mangabeira Unger (titular da SAE) respondeu que se trata de tarefa do governo e nao de apenas um ministerio, afirmou que o MEC participou das discussoes e que e o executor principal da politica. Em artigo do Ministro Mangabeira no Jornal O Globo do dia 28 de abril[2], o autor levanta 13 questoes decisivas para a educacao. Trata-se de um resumo das principais questoes levantadas pelo referido documento. Na sua 26a Nota Publica[3], o Forum Nacional de Educacao tece criticas ao processo de elaboracao e o conteudo do referido documento. Entre as criticas questiona a reducao da ideia de patria educadora ao ensino basico, a leitura de que a educacao brasileira seja desorganizada e uniforme no conformismo com a mediocridade, a retomada da ideia de premiacao por desempenho, a analise sobre a valorizacao dos profissionais da educacao, o resumo das escolas ao diretor, a concepcao restritiva de curriculo, e a desconsideracao da organizacao das conferencias nacionais de educacao, forum nacional e estaduais alem do Plano Nacional da Educacao, o PNE 2011-2021. Lembrando que o PNE virou lei apos 3 anos de debate no Congresso. Ou seja, atropelando todo um democratico e processual debate sobre a educacao no pais o documento parece retomar questoes superadas e da a entender que deslegitima foruns coletivos ja constituidos. O que sugere uma afronta a