2011, quando Paloma entrou em sua classe, Juarez Correa decidiu comecar a experimentar.Ele comecou a ler livros e procurar ideias online. Logo, tropecou em um video que descrevia o trabalho de Sugata Mitra, professor de tecnologia educacional da Universidade de Newcastle, no Reino Unido. No final de 1990 e durante toda a decada de 2000, Mitra conduziu experimentos em que deu a criancas na India acesso a computadores. Sem qualquer instrucao, elas foram capazes de ensinar-se uma surpreendente variedade de coisas, desde a replicacao do DNA a ingles.O risco que valeu a penaSergio Correa decidiu, assim, inverter seus metodos de ensino, revelando habilidades extraordinarias na pequena estudante de 12 anos, Paloma Bueno.Em 21 de agosto de 2011, o inicio do ano letivo no Mexico, ele entrou em sua sala de aula e uniu as mesas de madeira em pequenos grupos. Quando Paloma e os outros alunos entraram, olharam confusos. Correa convidou-os a se sentar, e fez o mesmo.Ele comecou dizendo-lhes que havia criancas em outras partes do mundo que podiam decorar o numero pi a centenas de casas decimais. Eles podiam escrever sinfonias e construir robos e avioes. A maioria das pessoas nao pensaria que os alunos da Jose Urbina Lopez poderiam fazer esses tipos de coisas. As criancas do outro lado da fronteira em Brownsville, no Texas, tinham laptops, internet de alta velocidade e tutoria, enquanto em Matamoros os alunos tinham eletricidade intermitente, alguns computadores, internet limitada e as vezes nao o suficiente para comer.Mas voces tem uma coisa que lhes torna igual a qualquer crianca no mundo, disse. Potencial.Ele olhou ao redor da sala. E a partir de agora, vamos usar esse potencial para fazer os melhores estudantes do mundo.Paloma estava em silencio, esperando que lhe dissessem o que fazer. Ela nao percebeu que, ao longo dos proximos nove meses, a sua experiencia de escola seria reescrita, levando-a, e alguns de seus colegas, para o topo do ranking de matematica e linguagem no Mexico.Entao, disse Correa, o que voces querem aprender?.Escolas matam a criatividadeCorrea nao sabia disso, mas tinha adotado uma filosofia educacional emergente que se aplica a logica da era digital para a sala de aula. Essa logica e inexoravel: o acesso a um mundo de informacao infinita mudou a forma como nos comunicamos, processamos informacoes e pensamos.Sistemas descentralizados tem se provado mais produtivos e ageis do que os rigidos, que funcionam de cima para baixo. Inovacao, criatividade e pensamento independente sao cada vez mais cruciais para a economia global.E, ainda assim, por mais incrivel que pareca, o modelo dominante do ensino publico permanece fundamentalmente enraizado na revolucao industrial que o gerou, quando os locais de trabalho valorizaram pontualidade, regularidade, atencao e silencio acima de tudo.Em 1899, William T. Harris, o comissario de educacao dos EUA, comemorou o fato de que as escolas norte-americanas haviam desenvolvido a aparencia de uma maquina, aquela que ensina o aluno a se comportar de uma forma ordenada, ficar em seu lugar e nao atrapalhar os outros. Nos nao professamos abertamente esses valores hoje em dia, mas o sistema educacional em praticamente todo o