Existem varias sugestoes simples que ajudam a construir o habito de leitura e reforcam o papel da biblioteca escolar entre os estudantes: Ao alcance da maoNa Educacao Infantil e nas primeiras series do Ensino Fundamental, o ideal e deixar os livros em estantes-caixotes. Mais baixas, elas facilitam a visualizacao da capa, fator de escolha para quem nao le bem. Se tiverem rodinhas, elas podem ser levadas ao patio Acervo atualizadoE essencial fazer novas aquisicoes, repor e recuperar volumes danificados. A direcao da escola, em parceria com a Associacao de Pais e Mestres, deve escolher o que comprar. Boa dica e fazer assinaturas de revistas (pedagogicas e de interesse geral) e jornais Deixe ler em casa Em Sao Bernardo do Campo, Marcia Ploretti fez um curso de capacitacao para ser contadora de historias e incentiva a garotada a levar os livros para ler em casa. Alem de administrar a entrada e saida dos volumes, ela ajuda os colegas a escolher material O aluno e autorO ambiente da biblioteca fica mais rico quando o aluno se sente parte dele. Ponha na estante livros produzidos em classe. E monte um painel como o da foto, que tem varias resenhas produzidas pelas proprias criancas. Entrevistas gravadas tambem devem ser arquivadas Ambiente agradavelBoa infra-estrutura e essencial. Bancos acolchoados e pufes espalhados pelo espaco criam um ambiente acolhedor. Dedique atencao especial a iluminacao da sala. O piso emborrachado permite que a crianca leia sentada no chao e fantasias aticam a criatividadeMais autonomiaSegundo os especialistas, toda classe deve ir ao menos um dia por semana a biblioteca. Tanto faz se o horario e para pesquisa ou leitura livre. O que importa e dar autonomia as criancas, ensinando-as a localizar o que procuram e mostrando que a biblioteca e parte do dia-a-diaManuel Nogueira Dezoito educadores selecionaram 204 obras essenciais para serem lidas do Ensino Infantil ao Ensino Medio.Maiores detalhes veja no site:http://educarparacrescer.abril.com.br/livros/index.shtml Consultora Pedagogica Maria Jose NobregaCom cada faixa etaria e possivel um tipo de trabalho diferenciado na biblioteca. As sugestoes a seguir foram criadas por Carol Kuhlthau, da Rutgers University, nos Estados Unidos, em seu livro Como Usar a Biblioteca na Escola. "A traducao brasileira, feita por um grupo de professores da Escola de Ciencia da Informacao da Universidade Federal de Minas Gerais, adaptou a obra com sugestoes de bibliografia e atividades voltadas para a realidade brasileira, deixando-a ainda mais interessante", destaca a consultora pedagogica Maria Jose Nobrega. 4 a 6 anos Conhecendo a biblioteca: a principal atividade e ler muitas historias, sempre curtas e simples, pois prender a atencao de uma classe inteira de criancas pequenas e dificil. Atividades ludicas, como descobrir "onde o livro mora", introduzem os pequenos na organizacao do espaco. 6 e 7 anos Envolvendo as criancas com livros e narracao de historias: nessa fase, que coincide com o processo de alfabetizacao, a prioridade se mantem na leitura em voz alta pelo professor, complementada por atividades de compreensao, como desenhar ou dramatizar a narrativa. As criancas devem escolher e manusear os livros da biblioteca ou sala de leitura. 7 e 8 anos Pratica de leitura: