MONOGRAFIASILVA, Francisca Araujo da. A Inclusao de Aluno com Necessidades Especiais no Ensino Fundamental da Escola Estadual Zenon de Souza. Umarizal, 2007, Monografia p. 74. Programa de Pos-graduacao (Lato Sensu), Curso de Especializacao em Psicipedagogia, Faculdades Integradas de Patos Fundacao Francisco Mascarenhas.RESUMOEsta monografia tem como tematica central: inclusao de alunos com necessidades especiais no Ensino Fundamental da Escola Estadual Zenon de Sousa, esta monografia e composta por tres breves capitulos e seus respectivos topicos, o primeiro capitulo tem como titulo uma caminhada rumo a inclusao, aqui voce tera a oportunidade de conhecer todas as bases legais e o percurso historico que rege a Inclusao de criancas com necessidades especiais, tendo toda uma base uma base teorica sobre o estudo das necessidades especiais. Em seguida o segundo trata do levantamento dos tipos de necessidades educacionais especiais, nela sera feito um esboco sobre as NEE fazendo a apresentacao sobre as necessidades com todas as suas descricoes e como ponto importante para este trabalho sera mostrado toda a historia do metodo construido pela autora Maria Montessori, onde este topico nos traz metodologias eficazes para se tratar de criancas com necessidades educacionais especiais, e concluindo este trabalho ira ser apresentado o terceiro capitulo um estudo de caso com uma crianca que mostrar ter necessidades especiais, sera apresentado todo o contexto educacional da instituicao em que a crianca estuda, no estudo de caso sera relatado os problemas que uma crianca com Transtorno de Deficit de Atencao enfrenta, assim irao fazer um diagnostico provavel e uma forma de intervencao para ajudar a tratar esta necessidade, este trabalho terminara lembrando das possiveis contribuicoes que podem ser colocadas em pratica atraves do trabalho do psicopedagogo junto ao educador na instituicao escolar.Palavras-chaves: Inclusao, necessidades especiais, criancas, psicopedagogia, escola, professor. SUMARIOINTRODUCAO1. UMA CAMINHADA RUMO A INCLUSAO1.1 Inclusao: Percurso historico1.2 Inclusao: bases legais1.3 Necessidades Educacionais Especiais2. LEVANTAMENTO DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS2.1 Apresentacao das Necessidades Educacionais Especiais2.2 Descricao das Necessidades Educacionais Especiais2.3 A contribuicao de Montessori3. TRANSTORNO DO DEFICIT DE ATENCAO E HIPERIPERATIVIDADE3.1. Instituicao setor fundamental para o estudo de caso3.2. Diagnostico provavel e interventacao3.3. Possivel contribuicao para as necessidadesCONSIDERACOES FINAISREFERENCIAIS BIBLIOGRAFICOS MAIS INFORMACOES ENTRAR NO EMAIL rosse_mey@hotmail.com MONOGRAFIASILVA , Francisco Geraldo da. Necessidades Fundamentais da Educacao Brasileira. Umarizal, 2007, Monografia p. 64. Programa de Pos-graduacao (Lato Sensu), Curso de Especializacao em Psicipedagogia Fundacao Francisco Mascarenhas, Faculdades Integradas de Patos.RESUMOO presente trabalho, revisitando a Educacao Antiga e a Brasileira tem como objetivo verificar ate que ponto a gestao educacional aplicada na escola publica tem contribuido para o sucesso e/ou o fracasso do processo ensino-aprendizagem, evidenciando suas caracteristicas como tambem sua organizacao social e politica, o que caracterizamos e refletimos sobre o ideal da gestao educacional publica no Brasil. O estudo da historia da educacao antiga e imprescindivel ao conhecimento da educacao atual, pois, esta e um produto historico. A educacao presente e ao mesmo tempo, fase do passado e preparacao do futuro. A historia da educacao publica estuda o passado como explicacao do estagio atual, ou seja, o conhecimento do passado e apenas uma chave para entender o presente. Assim, o estudo da historia