Aula: Liberdade e DeterminismoO que o aluno podera aprender com esta aulaCompreender o conceito de liberdade segundo a corrente determinista fazendo um contraponto com a liberdade incondicional.Duracao das atividades2 a 3 aulasConhecimentos previos trabalhados pelo professor com o alunoNocoes basicas de filosofiaEstrategias e recursos da aula1 PRATICA SOCIAL INICIAL DO CONTEUDOIniciar as atividades dialogando com os estudantes, no sentido de registrar o que os alunos pensam sobre a liberdade. Neste primeiro momento e importante que o Professor estimule a turma a participar e que registre as concepcoes dos alunos sobre o tema proposto. A seguir, Professor, anote quais as curiosidades que os estudantes possuem sobre o tema e o que gostariam de discutir?Converse com os jovens:Somos originalmente livres?Durante a vida, nos, a nossa familia, a comunidade em que vivemos constroi um conceito de liberdade, de acordo com os valores vigentes, ou seja, para manutencao de um status, o que nos remete ao seguinte questionamento: O que e a Liberdade?Segundo Aristoteles: "e livre aquele que tem em si mesmo o principio para agir ou nao agir, isto e, aquele que e causa interna de sua acao ou da decisao de nao agir".Para Sartre "a liberdade e a escolha incondicional que o proprio homem faz de seu ser e de seu mundo. Afirma que estamos condenados a liberdade".Um proverbio popular, com base na Revolucao Francesa e na Declaracao dos Direitos do Homem e do Cidadao diz: "A minha liberdade termina onde comeca a do outro."Diante destas questoes vamos pensar um pouco mais... Solicite que os estudantes escrevam em seu caderno suas ideias acerca destas afirmacoes.Passe no quadro mais um pensamento:"Duvidar de tudo ou crer em tudo. Sao duas solucoes igualmente comodas, que nos dispensam, ambas, de refletir." (Henri Poincare)PROBLEMATIZACAO:Diante das questoes levantadas pela turma, irao surgir varias concepcoes, mas nesta aula vamos nos concentrar no determinismo. E importante que neste momento, o professor faca um desafio, ou seja, e a criacao de uma necessidade para que o educando, atraves de sua acao, busque o conhecimento e estabeleca uma relacao com os que ja possui.Sugestoes de questoes que podem ser colocadas no quadro de giz para incentivar a turma sobre o tema: Dimensao filosofica: O que e liberdade? Existem varias maneiras de pensar a liberdade? Somos determinados a agir ou nao? Dimensao historica: Todas as pessoas sao livres? O homem nem sempre foi livre, mas porque? Dimensao social: A minha liberdade interfere na vida dos outros. Posso me sentir livre sabendo que existem pessoas que nao o sao?Diante do exposto, o que pensa o estudante:Possui liberdade incondicional ou determinada?A sua liberdade e permanente ou foi consquista aos poucos?Voce e livre? Quem e livre?eve os estudantes no laboratorio de informatica para conhecer um pouco mais sobre o determinismo neste exercicio sensacional, disponivel no UNIFRA em: http://sites.unifra.br/Portals/17/Filosofia/LiberdadeDeterminismo/Liberdade_Determinismo.swfL AULA DE FILOSOFIA Aristoteles Politica e o Bem ComumO que o aluno podera aprender com esta aula Identificar a origem da politica no sentido Aristotelico. Entender a politica como atividade virtuosa que visa o bem comum. Perceber-se como sujeito politico.Duracao das atividades5 a 6 aulas de 50 minutosConhecimentos previos trabalhados