neste caso, o objeto do ensino da leitura esta limitado ao codigo e nao a compreensao do texto. Se, depois de quatro ou cinco anos de trabalho, 125 alunos dos 700 matriculados numa escola nao aprenderam a ler, isso e um indicador problematico da proposta de letramento. A primeira coisa a fazer, entao, e o diagnostico da situacao das escolas, a analise das necessidades dos meninos e professores. Podemos identificar as capacidades iniciais dos alunos para, entao, adaptar o trabalho as suas reais necessidades. Em seguida, definir os objetos prioritarios para desenvolver a escrita, a leitura, a oralidade, a tomada de palavra para defender-se na vida um projeto para dignificar a cidadania brasileira. Atualmente, qual o foco de suas pesquisas? Joaquim Dolz Sou um pesquisador um pouco disperso, atuando em varias frentes, algumas pouco conhecidas na Suica. Neste momento estou com um projeto sobre o ensino bilingue no Pais Basco, na Espanha, onde ha uma lingua que se chama euskera, que e muito diferente do espanhol. Vamos estudar o efeito do ensino de sequencia didatica para alunos bilingues em espanhol e em euskera, um projeto que ganhou premio de pesquisa. O segundo projeto, muito simples, mas que e um prazer para mim, aborda a utilizacao de sequencias didaticas com alunos que tem dificuldades de aprendizagem. O terceiro projeto e sobre praticas de formacao dos professores na escrita, vou analisar as praticas das diferentes instituicoes da Suica francesa: como os professores ensinam a escrita e como os estudantes, futuros professores, realizam as praticas da escrita no curso de sua formacao. E a quarta pesquisa, que estou terminando com Bernard Schneuwly, e sobre o estudo dos objetos ensinados nas praticas de aula. Sao quatro frentes e muito trabalho. Fale de sua pesquisa sobre o gesto cotidiano do professor na sala de aula. Joaquim Dolz Essa pesquisa, em colaboracao com o professor Bernard Schneuwly, foi realizada com professores do secundario para saber como eles ensinam a gramatica. Escolhemos unicamente uma estrutura gramatical, a subordinada relativa e o texto de opiniao. Uma de nossas preocupacoes era identificar os gestos profissionais dos professores quando ensinam o discurso com a gramatica. Comecamos a entrar nas classes para observar o trabalho que realizam cotidianamente. Alguns gestos sao de regulacao das interacoes, trocas com os alunos. Outros sao para identificar as dificuldades deles. Outros ainda sao gestos para conseguir memorizar, colocar o novo em relacao ao antigo, ao trabalho que fizeram no passado. Poderiamos falar tambem de outros gestos para compreender melhor a atividade docente. Este e um tema novo de pesquisa. No Brasil, Anna Rachel Machado e outros autores tambem analisam a atividade do professor, observando algumas das suas caracteristicas. Ainda e cedo para avaliar nossas observacoes sobre a formacao. Os estudiosos de ergonomia trabalham muito comparando praticas e atividades de diferentes professores. Existem pesquisas sobre a formacao geral, mas sobre a leitura ou a escrita as pesquisas ainda sao emergentes. Qual o seu contato com os pesquisadores brasileiros? Joaquim Dolz Ha um tempo fui convidado para dar um curso na PUC-SP e assim fiz meu primeiro contato com