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Esse artigo do Arnaldo Jabor foi publicado no jornal O Estado de S.Paulo em 15 de fevereiro de 2010. Nao poderia ser mais atual. Divirtam-se:"Todo ano meu artigo cai na terca-feira de carnaval e todo ano me repito sobre o chamado "triduo momesco", como escreviam os jornalistas barrocos. Os bombeiros eram os "bravos soldados do fogo", um incendio era o "belo horrivel" e "no desastre o trem ficou reduzido a um monte de ferros retorcidos". E o carnaval era o "triduo momesco".Todo ano, espremo a cabeca sobre o assunto - nostalgias, pretensas reflexoes - e nada sai de novo.Assim, resolvi fazer uma antologia de mim mesmo sobre forrobodo de fevereiro, o farrancho, a folia, a folganca, o banze, a bambochata, como rezam os sinonimos do genial dicionario analogico de Francisco dos Santos Azevedo.Muito bem.Acho o carnaval nossa patuscada e grandeza. Como pode o mundo achar o carnaval um desvio da razao, este mundo insano de Chavez, Ira , Iraque, de bombas "clean" contra bombas sujas? O carnaval nos ve e exibe a materia de que somos feitos, por baixo dessa mimica de "Ocidente" que tentamos ha quatro seculos.A Africa e os indios nos salvaram, assim como salvaram os USA. Que seria da America sem o jazz?O carnaval e feminino; o "rock" e de homem. O "rock" e guerra; o carnaval e luxo e volupia. As mulheres que flutuam no ar dos desfiles estao alem do desejo real. Conquistadas, elas seriam reais, mas nosso desejo as quer como metaforas inatingiveis.Se bem que, nos musicais americanos, quem inventou as escolas de samba na tela foi o americano Busby Berkeley, esse genio esquecido.Talvez nosso carnaval seja uma doenca salvadora, uma epidemia de delirio de que o mundo precisa, alem da guerra, da velocidade e do mercado cruel.A "razao perversa" e a razao do carnaval. Nao a perversao como "pecado", mas como a busca de uma civilizacao "nao civilizada", de retorno a uma animalidade perdida e pulsante.A sacanagem das matas profundas e diferente das surubas calvinistas de Nova York, que inventaram o sexo torturado nas boates doentias e acabaram na Aids. Nosso carnaval mostra que o Inconsciente brasileiro esta a flor da carne. Quanto mais civilizado o pais, mais fundo o recalque. Ja imaginaram nossa cascata de bundas na Suica?Antes, o carnaval comecava no Rio com as marchinhas tocando no radio desde dezembro, sob o canto das cigarras do verao.Na terca-feira (hoje) eu ia com meu pai a Avenida Rio Branco, ver a passagem das "sociedades" carnavalescas.Eram carros alegoricos cheios de rodas moventes, de estatuas de papel e massa, grandes e toscas carrancas, estrelas, sois, luas cobertos de mulheres provocantes. As "sociedades" competiam com nomes goticos como "Pierros da Caverna" ou "Tenentes do Diabo". Todo mundo cantava: "Chiquita Bacana la da Martinica, se veste com uma casca de banana nanica!" De repente, eu vi um carro imenso que era um despotismo de cachos de banana, onde dancava uma mulher lindissima, completamente nua na proa. Os pais de familia, as maes de familia (todo mundo era de familia) sussurravam: "Olha a Elvira Paga! Olha a Elvira Paga!"Ja
contei essa historia aqui, mas repito.Elvira Paga era apenas uma vedete mas, naquele ano remoto, ela queria "provar" alguma coisa. Algumas atrizes como ela (Luz del Fuego e outras) transcendiam o palco e viravam simbolos dos desejos reprimidos no coracao das familias. Eu via nas senhoras distintas a inveja infinita e escandalizada e no olhar de meu pai um brilho faminto que eu nao conhecia. Elvira Paga (que nome anticristao e livre...) foi a precursora corajosa das mulheres nuas de hoje, como Luz del Fuego e Eros Volusia.Hoje, as mulheres do carnaval travam uma competicao frenetica de bundas e seios e eu me pergunto: O que querem elas provar? Querem nos levar para o fundo do mar como sereias, querem destruir os lares, querem mostrar que o sexo sem limites resolvera os problemas do Brasil?Ate hoje, quando penso nos carnavais da minha infancia, lembro do cheiro do lanca-perfume. Carnaval para mim era o cheiro.O lanca-perfume era tudo. Havia uns em vidro, frageis como ampolas, mas o simbolo do carnaval era o Rodouro Metalico, que ejetava um fino jato de eter, gelando as costas nuas de odaliscas e havaianas que se torciam em risos tremulos. O perfume flutuava pelas avenidas como uma aragem geral, uma nuvem de felicidade salpicada de pontos coloridos de confetes e rasgada por serpentinas. Hoje, com os corpos malhados, excessivamente nus, falta a celulite, falta o mau jeito, falta o medo, a ingenuidade, o romantismo, falta Braguinha, Lamartine Babo, Mario Lago. Lembro tambem das escolas de samba a pe ainda na Avenida Rio Branco, um bando de indios de bigode e penas de espanador, pintados de preto, seguidos pelas gordas baianas cobertas de balangandas.Naquele atraso havia ainda uma preciosa alma brasileira, um ritmo humano de esperanca que viamos no carnaval e no futebol, com Ademir e Zizinho geniais, disputando o Vasco e Bangu, esperanca ingenua que se via nos bondes, nos botecos, nos caixotes dos bicheiros nas ruas, nas cadeiras da calcada e ate nas favelas liricas e sem droga, sem crimes hediondos.Este passado ainda se ve hoje no mundo dos folioes anonimos. Nas ruas, esta a preciosa origem do carnaval profundo. La, estao os desesperados, os famintos de amor, os malucos, os excluidos da festa oficial. O carnaval das ruas esta longe do populismo oficial, que transforma o popular em kitsch.Nas ruas, estao os blocos dos anjos de cara suja, os blocos das escrotas, dos vagabundos, dos bebados ornamentais, da crioulada pobre.So os sujos sao santos. Ali, estao as tres racas brasileiras entrelacadas num casamento grupal doido: negros, brancos e indios dando a luz um grande bebe mestico e gargalhante.O carnaval de hoje e um grande tumulto. Parece uma calamidade publica musicada por uma euforia disputada pelo narcisismo de burgueses e burguesas se despindo para aparecerem na TV.Em materia de saudades, sou nacionalista.Tenho vontade de botar uma camisa amarela, sair com um reco-reco e um pandeiro na mao e sumir no turbilhao da galeria da minha vida que ja passou."
Caro Visitantes !! A Escola Municipal Maria Ligia Borges Garcia, em que trabalho, esta desenvolvendo um Projeto de Leitura e Escrita denominado CONTOS, dentro dele cada professor escolhe para sua turma um conto com o qual trabalhara mais e este devera culminar em uma peca de teatro, encenada por eles. O que eu escolhi foi o Magico de Oz, meus alunos gostaram muito e temos utilizado esse tema para continuar o processo de Alfabetizacao e Letramento.No decorrer do Projeto irei acrescentando aqui, nessa postagem, as atividades desenvolvidas, por ora ja posto algumas das atividades que ja fizemos com sucesso e bastante rendimento, superando minhas expectativas. As atividades serao desenvolvidas com os alunos do Jardim e do 1.o Ano A mat.Abaixo listarei as atividades feitas com o tema Magico de Oz, embora nao tenha foto de todas, vou descreve-las:- Introducao ao tema: Assisitir ao Desenho O Magico de Oz e ler a historinha;- Reconto oral e escrito, a professora como escriba, os alunos vao recontando a historia que ouviram e assistiram e a professora faz o registro escrito;-Lista das personagens, escrita no quadro onde os alunos deverao ditar as letras que usamos para escrever cada uma das palavras, a professora registra, ao final eles montam com letras moveis;-Registro dos nomes das personagens e desenho das mesmas;-Tipos de moradia, ja que a casa de Doroty voa com o furacao e cai em uma terra estranha: Aproveitei o tema para questionar os tipos de moradia que eles conhecem, apresentar alguns e pedi que eles descrevessem e desenhassem a sua moradia;-Texto com icones: a professora escreve a historia em um cartaz e as partes onde estao os nomes das personagens sao substituidas pelo desenho dos alunos da personagem citada. Exemplo: Doroty encontrou o Espantalho. Ao inves de a professora escrever isso no cartaz ela substitui as palavras Doroty e Espantalho pelo desenho dos alunos;- Confeccao de um Espantalho em tamanho natural;-Confeccao de um Homem de lata com materiais reciclaveis;-Desenhar e nomear sua familia, conversar sobre os tipos de familia, que nao sao sempre com uma estrutura fixa, que as vezes podem nao ser compostas por pai, mae e filhos, explicar que alguns moram com padrastos, tias, avos, madrinhas e que ha uma variedade de tipos de familia atualmente;-Escrita, com a ajuda dos alunos, de palavras relacionadas com O Magico de Oz e como em um sorteio de amigo secreto cada crianca tira uma palavra, le ou faz a tentativa de leitura convencional e registra em seu caderno de sala, le e escolhe tambem as palavras de mais tres colegas para fazer o registro;- Confeccao de um cartaz com os nomes das personagens e sua figura, com o desenho feito pelos alunos, para que relacionem a figura a escrita; - No computador, da STE, explorar o Tux Paint utilizando o tema O Magico de Oz, para desenharem os personagens; Joao Vitor e sua ilustracaoFrancili ilustrando o texto Texto ilustrado pelos alunos, substituicao de palavras por figuras. Enchendo o tronco do espantalho com jornal no lugar da palha Espantalho batizado de Yudi Gabriel pela turma, com Felipe, Marcelo
e Tiago Micaeli e Jessica enchendo as pernas do Espantalho Meninas orgulhosas com o resultado de seus trabalhos, Micaeli, Jessica, Anne, Francili e Lais ElanaZulmar, Jardim II D desenhando no Tux Paint sobre o Magico de Oz
A fim de desenvolver uma tarefa de formacao do Projeto UCA, Admar Vieira Junior, Haidee Benites Mongez e eu, Antonia Kelly Garcete Rodrigues elaboramos um projeto denominado "Trilhas" que ira abranger diversas areas do conhecimento, atendera 22 alunos do 1o ano A, matutino da Escola Municipal Maria Ligia Borges Garcia. O trabalho necessitou ser realizado em grupo, devido a turma ser composta de alunos nao alfabetizados convencionalmente. O que balizou a elaboracao desse projeto foram as atividades e leituras sugeridas em todo o modulo III. Ele consiste em fazer um passeio para registro imagetico do percurso da escola a "biblioteca do lapis" que fica cerca de 1km , alem de fotografarem os pontos de referencias, tambem registraram todas as formas de escrita, numeros e sinais graficos que encontrassem pelo caminho . Outros assuntos abordados foram: O lixo jogado nas ruas, os marcos historicos, escrita coletiva relatando o passeio, bem como desenhos utilizando o Tux Paint, o trajeto no klogo e a elaboracao de uma fotonovela com as fotos tiradas no percurso. Foi ministrada inicialmente uma aula preparatoria, utilizando atraves do Google Maps, o Panoramio, depois passado no data show os slides em anexo.( assim que eu conseguir fazer o upload) Conversamos sobre o assunto, indagando, utilizando perguntas desafiadoras e exploratorias. Foi uma aula bem proveitosa. Todos participaram efetivamente, ja que tratava-se de algo diferente de sua rotina. O passo seguinte foi a apresentacao do laptop, seu objetivo de uso nessa aula e passos de como ele deveria ser usado para os registros desse projeto. Mostramos a camera e como ela funcionava, como as fotos ficam armazenadas. Logicamente houve uma euforia inicial, ja que eles esperam a muito tempo para usarem o laptop. Pedimos que digitassem no Google a palavra maps e com ajuda eles conseguiram localizar o nosso ponto de partida, o trajeto e nosso destino. Metade da turma ja conhecia o trajeto mas haviam tambem criancas que saem pouco de suas casas e nao conseguiram identificar algumas das fotos de onde iriamos passar. Quanto a aula inicial a dificuldade encontrada foi apenas o fato de os alunos ainda nao saberem ler, eles precisavam de ajuda para localizar os pontos no mapa, ja que ela e feita atraves da leitura dos nomes das cidades, bairros e ruas. Sem a ajuda dos outros professores a aula ficaria inviavel. No segundo momento foram sorteados seis alunos para levarem o laptop. Isso foi uma opcao do grupo devido ao percurso ser de muito movimento, ja que trata-se de uma rodovia e por que os alunos nunca haviam saido para um passeio. Ficamos apreensivos de como eles se comportariam, e nao queriamos que isso fosse um empecilho e sim uma oportunidade a mais. Ficaria dificil orienta-los, explicar os pontos, o que estava escrito em cada placa, destacar os marcos historicos se cada um estivesse com o laptop. Talvez nao por que eles se comportaram bem, mas aula rendeu bastante. O percurso foi bem tranquilo, os alunos ficaram atentos a todas as explicacoes, os que estavam com os laptops fotografaram tudo o que lhes tinham sido solicitado
anteriormente. O que mais nos chamou a atencao foi que eles se aborreciam em perceber como ha muito lixo nas ruas e como as pessoas mantem esse mau habito. As desvantagens foram que com a camera do laptop e dificil "mirar" no que se quer fotografar de longe, o reflexo dificulta a visao e a bateria durou pouco, apenas dois alunos conseguiram registrar a leitura e os colegas dentro da biblioteca. Na biblioteca eles ficaram extasiados, admirados, euforicos. Queriam manusear tudo, ler, mas a bibliotecaria nao estava presente, entao distribuimos alguns livros a eles, gibis, lemos para eles tambem. Ficaram atentos e aproveitaram tudo. Ao chegarmos em sala foi feita uma avaliacao dos trabalhos com o grupo, os pontos positivos e negativos, novamente utilizando perguntas desafiadoras e exploratorias, tentando extrair o maximo deles. Com certeza esse tipo de atividade vai se repetir pois foi uma otima oportunidade de aprendizagem. A aula tera continuacao, temos os demais passos do projeto que ainda deverao ser aplicados e acrescentados aqui no blog, conforme desenvolvimento.Com os alunos na primeira vez usando o laptopJunior auxiliando as criancas a localizarem o destino no panoramioFrancili e seu laptopregistrando o lixo encontrado pelo caminho Os alunos e eu no Monumento a erva mateRegistrando a circulacao da escrita na sociedadeExplicacoes sobre a coleta seletivaalunos registrando com o laptopEm frente a biblioteca, ponto de chegadaDentro da biblioteca, aguardando para manusearem os livros
Portuguesa-Lista-Reconto Oral-Interpretacao desenhada-Brincadeiras folcloricas-Parlendas-Cantigas de Roda-Lendas-Trava-Linguas-AdivinhasMatematica-Numeros e quantidades-Nocoes de adicao e subtracaoHistoria-Brincadeiras infantis-Folclore6-Disciplinas envolvidasLingua Portuguesa, Matematica, Historia.7-Metodologia/Procedimentos/Cronograma Cronograma: De 29/08 a 30/09Inicialmente havera uma conversa com os alunos para saber o que eles conhecem sobre o assunto. Conduzir a conversa de forma em que eles escolham o que querem trabalhar no projeto quanto a musica, parlendas e lendas.Explicar o termo Folclore e o que e o folclore brasileiro.Conversar com os pais e pedir que deem depoimentos para os seus filhos filmarem com o laptop. As lendas folcloricas que escutavam quando crianca ou descrevendo brincadeiras que viam antes e que hoje nao veem mais as criancas brincando.Apos a coleta das filmagens sera feito um curta-metragem com todos os depoimentos dos pais. Eles serao convidados a participarem neste dia para assistirem o resultado dos trabalhos e neste momento havera tambem a culminancia do projeto onde os pais ou avos serao convidados a apresentar algumas brincadeiras folcloricas.-Desenhar os personagens das lendas folcloricas e colorir com tinta e pincel.-Confeccionar um livrinho ilustrando as parlendas ou quadrinhas.-Todas as atividades desenvolvidas em sala serao com o tema Folclore brasileiro.-Desenhar no laptop, usando o Tux Paint, personagens do nosso folclore;- Ilustrar no laptop, utilizando o Tux Paint, quadrinhas, parlendas e cantigas de roda.8-Recursos Livros, papeis diversos ,lapis ,lapis de cor, canetas hidrocor, laptop, tintas, papel Parana, canetas, tecidos, revistas, tesouras, colas, pistola de cola quente, refil, material reciclados, TNT, EVA.9-Registro do Processo Atraves de relatorios dos desenvolvimentos das atividades, fotografias e filmagens.10-Avaliacao As avaliacoes serao feitas atraves da participacao dos alunos e de conversa com os pais para avaliacao do desenvolvimento do trabalho.11-Divulgacao /Socializacao do Projeto realizado Sera feito encerramento do projeto com a participacao dos pais. Fotografaremos e postaremos no Blog de cada professor envolvido no site da escola e no facebook.12-Referencias Bibliograficas Colecao Oficina do Folclore: Cultura Brasileira-6 a 10 anos Ensino Fundamental. http://www.scribd.com/doc/6689595/Projeto-Brincando-Com-Folclorehttp://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1229
OI, Pessoal!! Essa postagem e uma exigencia de um curso denominado "Projeto UCA-Ponta Pora", a Escola Maria Ligia Borges Garcia de Ponta Pora- MS, em que trabalho, cada aluno foi beneficiado com um laptop, por isso todos os professores precisam estar inseridos no meio digital. Inclusive esse blog foi criado devido a esse curso, mas gostei disso, amei poder compartilhar minhas experiencias!! Quando desenvolvo atividades em sala logo penso: Preciso fotografar para registrar em meu blog!! AMO... Atraves desse blog ja conheci pessoas especiais que tem contribuido muito para meu trabalho e para meu crescimento pessoal. Posto aqui alem das atividades pedagogicas que faco com meus alunos, acontecimentos dos quais participo e acredito serem relevantes(pelo menos para mim,rsrsrs). Meu conhecimento e experiencia com midias se resumiam em gravacoes de videos do meu filho, armazenamentos e postagens de fotos em sites de relacionamento e o uso esporadico de data show, nunca havia pensado nisso pedagogicamente... Com o advento da informatica na educacao e principalmente com o beneficio da nossa Escola com o Projeto UCA necessitei conhecer novos recursos e tive oportunidade de tornar minhas aulas mais atrativas e proveitosas, estou engatinhando ainda nesse processo mas acredito que tenho um grande potencial, gosto da internet, acho fascinante os inumeros recursos que ela oferece, a deliciosa maneira de voce poder estar em contato com muitas pessoas ao mesmo tempo ao passo que milhoes podem ter acesso a voce!! Logico que nem tudo sao flores! Do mesmo modo que os beneficios sao inumeros, ha perigos, ha pessoas mas como no mundo real, so que aqui ha a chance da impunidade, por acreditarem que nao se sabe quem esta por tras da maquina e e para isso que estamos aqui, para orientar e ensinar o caminho certo, a maneira mais util e educativa que as ferramentas interativas podem oferecer. As redes sociais da qual faco parte sao: Orkut, Facebook, Twitter, Badoo, Msn e outros, meu nick neles sempre e Kell Garcete. Utilizo as tecnologias digitais com meus alunos, por enquanto, na sala de tecnologia da Escola Maria Ligia, com ajuda do Prof Diego Dias, ( ja que ainda nao pude utilizar os laptops com meus alunos, mas isso acontecera semana que vem), com atividades e jogos de reforco das aulas. Com meus colegas troco e-mails, fotos, recados, faco vendas, amizades, me comunico com amigos e parentes distantes, comento trabalhos e videos assistidos, recomendo pesquisas e outras "cositas mas". Minha expectativas com o Projeto UCA e que os alunos se motivem a participar mais efetivamente das aulas, deem a devida importancia a Educacao, vejam que eles podem ter acesso ao mundo e atraves disso ampliem seus horizontes, percebam que se nao fosse Projeto UCA muitos nao teriam a oportunidade de, no futuro estarem melhores do que seus responsaveis estao hoje, levando-se em conta de que muitos pais alem de serem analfabetos sao tambem "analfabetos tecnologicos", ja que nao tiveram essa chance. Espero que seja um grande apoio para o melhor rendimento dos alunos e do processo ensino aprendizagem. Abaixo postei o video do lancamento do Projeto UCA em
eles aprendam. As categorias de perguntas que mais devem estar presentes em sala sao as desafiadoras e as exploratorias e nao as que exigem apenas um sim e um nao como respostas.O papel do professor em sala e o de desequilibrar a ideias pre-concebidas, causar duvidas para que os alunos reconstruam seus conceitos.Com os videos percebemos, que nos professores nao estamos acompanhando as mudancas da sociedade, que sao as duvidas, as perguntas que movem o conhecimento, que infelizmente ainda estamos querendo ensinar apenas com quadro e giz e isso ja esta ultrapassado. Isso nos faz refletir o quanto devemos mudar nossas antigas posturas e do enorme desafio que temos pela frente, que e o de inserir os alunos no mundo digital, trazendo o mundo para a escola!!Diretora Erineuda conduzindo as discussoes sobre ideias com os professores da Escola Maria Ligia
chamado Toby.Apesar de um desfecho um pouco decepcionante, a terceira parte desta franquia e a melhor ate aqui. Como ninguem sabe ate hoje qual foi o destino de Katie, que desaparece no final do primeiro filme, ainda ha muita historia para contar, pelo menos para a frente, da proxima vez.(Por Rodrigo Zavala, do Cineweb)Como ganhar dinheiro na internetlmd_source="23520339";lmd_si="33502094";lmd_pu="22476871";lmd_c="BR";lmd_wi="300";lmd_he="250";Lomadee, uma nova especie na web. A maior plataforma de afiliados da America Latina.lmd_source="23520342";lmd_si="33502094";lmd_pu="22476871";lmd_c="BR";lmd_wi="300";lmd_he="250";Lomadee, uma nova especie na web. A maior plataforma de afiliados da America Latina.
lendario Barba Negra. Sparrow esta em busca da Fonte da Juventude, e nao sabe se a relacao deles e amor, ou se ela apenas e uma cruel golpista que quer saber como chegar a fonte. No navio de Barba Negra, Sparrow se preocupa em quem deve ficar se olho: em seu antigo amor, ou em seu grande rival, o Barba Negra.Curiosidades: Baseado no livro de Tim Powers, chamado 'On Stranger Tides' e publicado em 1988. O ator Ian McShane (da serie 'Deadwood') vive o legendario Barba Negra, que tinha Edward Teach como nome verdadeiro, e era o capitao do barco "Vinganca da Rainha Anne". Geoffrey Rush, que viveu o malvado Capitao Barbossa nos tres primeiros filmes da franquia, retorna. Desde o primeiro filme, lancado em 2003, a trilogia de Piratas do Caribe arrecadou mais de US$ 2,7 bilhoes nas bilheterias mundiais, tornando-se uma das franquias mais rentaveis do cinema. O interprete do poderoso capitao Jack Sparrow ganhou US$ 56 milhoes pelo quarto filme. O cache passa o maior ator o momento: o de Tom Hanks por 'O Codigo Da Vinci' e 'Anjos e Demonios', que recebeu US$ 50 milhoes por cada. O diretor Rob Marshall ('Chicago') substitui Gore Verbinski na direcao.OBS : O FILME PIRATAS DO CARIBE NAVEGANDO EM AGUAS MISTERIOSAS ESTA EM CARTAZ NOS CINEMAS DE TODO OBRASIL, VALE A PENA CONFERIR.TRAILER :var skin = {};skin['BORDER_COLOR'] = '#cccccc';skin['ENDCAP_BG_COLOR'] = '#e0ecff';skin['ENDCAP_TEXT_COLOR'] = '#333333';skin['ENDCAP_LINK_COLOR'] = '#0000cc';skin['ALTERNATE_BG_COLOR'] = '#ffffff';skin['CONTENT_BG_COLOR'] = '#ffffff';skin['CONTENT_LINK_COLOR'] = '#0000cc';skin['CONTENT_TEXT_COLOR'] = '#333333';skin['CONTENT_SECONDARY_LINK_COLOR'] = '#7777cc';skin['CONTENT_SECONDARY_TEXT_COLOR'] = '#666666';skin['CONTENT_HEADLINE_COLOR'] = '#333333';skin['NUMBER_ROWS'] = '4';google.friendconnect.container.setParentUrl('/' /* location of rpc_relay.html and canvas.html */);google.friendconnect.container.renderMembersGadget( { id: 'div-1777687231231726705', site: '00779941789103296611' }, skin);lmd_source="23175694";lmd_si="33502094";lmd_pu="22476871";lmd_c="BR";lmd_wi="300";lmd_he="250";Lomadee, uma nova especie na web. A maior plataforma de afiliados da America Latina.