07, publicado no DiarioOficial do Distrito Federal numero 198 (2010, p. 123):1. DA PROVA ORAL1.1. A prova oral, decarater eliminatorio e classificatorio, sera aplicada somente aos candidatosaos componentes curriculares de Lingua Estrangeira Moderna, a saber,LEM/FRANCES (CARGO 111), LEM/INGLES (CARGO 112) e LEM/ESPANHOL (CARGO 113).1.2. A prova oralsera realizada em 2 (duas) etapas:a) Primeira etapa:com duracao de 15 (quinze) minutos, consistira em leitura de texto(s) comopreparacao para a segunda etapa;b) Segunda etapa: comduracao de 10 (dez) minutos, consistira em arguicao acerca de aspectos do(s)texto(s) lido(s) na primeira etapa, visando aferir os conhecimentos especificosrelativos aos objetos de avaliacao constantes no Anexo I do Edital Normativo,referentes ao componente curricular do cargo ao qual o candidato estejaconcorrendo.1.3. O candidato seraavaliado com relacao aos seguintes criterios: pronuncia, gramatica, vocabulario,fluencia na lingua e compreensao. 3CONCLUSAO Pode-seafirmar que sao inumeras as dificuldades que devem ser superadas para que oensino de LEM Espanhol venha a cumprir com seus objetivos, principalmente emrelacao a carga horaria, a formacao dos professores, a falta de materiais deapoio para alunos e professores e ao curriculo. Mas tambem e possivel verificarum grande interesse em que ela seja uma disciplina de sucesso, uma vez que adisciplina ja foi incluida no PNLD. Acarga horaria minima para a disciplina deveria ser de 2h/a por semana, comoconcordam alguns dos professores entrevistados: Minha maiorinsatisfacao e a quantidade de aulas semanais (apenas uma). Isso dificulta o trabalho, fica tudo muito jogado.Gostaria muito que fosse dada uma aula de PD para Espanhol e que a escolavalorizasse mais a disciplina, com a compra de materiais em Espanhol (livros,dicionarios, gramaticas, etc).A carga horaria doprofessor de Espanhol e insuficiente para cumprir o conteudo. Uma solucao seriareduzir o numero de turmas e fazer aulas duplas, o que facilitaria oaprendizado do aluno. Apequena carga horaria e a falta de materiais disponiveis geram insatisfacao edesmotivacao nos professores, como e possivel observar nesse depoimento: O Estado trata oprofessor de Espanhol de uma forma totalmente desumana, quando coloca em suasmaos a responsabilidade de atender um colegio inteiro, com pouquissima cargahoraria e condicoes pessimas de trabalho; tudo isso encobre uma ineficiencia deplanejamento e descaso no cumprimento do acordo do MERCOSUL, que determina oensino de Portugues em outros paises latino americanos e do Espanhol em nosso pais (no nosso caso,segundo soube, isso se fez com atraso de aproximadamente uma decada). Quando esse professor serefere a atender um colegio inteiro, quer dizer que, em media, osprofessores 40h de Taguatinga, tem 20turmas, chegando a 28, ou seja, todas a do seu turno.Aumentar essa cargaimplicaria em quase dobrar o numero de docentes. No Distrito Federal ha pelomenos duas universidades que formam pelo menos uma turma de professores a cadaseis meses, o que nao significa quetodos serao atraidos para o servico publico, devido as mesmas condicoes de trabalho expostasanteriormente. Emrelacao aos docentes, o correto seria que para ministrar aulas de LEM Espanhol fosse exigido concurso para esse fim, para assegurar a capacitacaodesses profissionais. Isso implicaria uma mudanca nas regras gerais daSecretaria de Educacao, pois um professor concursado para determinada area soprecisa apresentar o diploma para atuar em outra, independente da disciplina.Outra opcao seria que fosse exigida uma