Minicontos Madalena Almir BarbosaAcabara de chegar. Descia do carro. Recebera o dinheiro e arrumava a blusa, a saia, o batom. Voltou ao calcadao. Outro carro se aproxima. Novo jogo. Nova agonia. Mais uma saida. Alma chora, o corpo geme, mas a necessidade obriga... Sirena Almir BarbosaAdorava cantar. Na escola, na festa do bairro, na boate. Ele a viu . Amou-a. Levou-a para casa. Prendeu-a. A boate nao ia mais. Shows, nao aparecia mais. A voz embargou. Acenou. Ela respondeu. Encantou-lhe. Carro ligado. Roupa arrumada. Partiu. Encantou mais um... COMO ENTENDER AS PRINCIPAIS TEORIAS DA LEITURA.Francisco de Assis do NascimentoJander Ramos CarvalhoPriscila Marcia de Andrade CostaRafael Lira Gomes BastosO presente artigo mostrara algumas das principais teorias de aquisicao de LE. Desta forma mostraremos como fatores como afetividade e o meio, encontrados nessas teorias podem influenciar no processo de aquisicao de uma lingua estrangeira. Observaremos tambem que cada teoria observa pontos diferentes do processo de aquisicao de L2, uns tendem ao cognitivismo outras ao social, e outras aos aspectos linguisticos.Psicolinguistica VygotskianaPara Vygotsky o pensamento verbal nao e uma forma de comportamento natural e inata, mas e determinado por um processo historico-cultural e tem propriedades e leis especificas que nao podem ser encontradas nas formas naturais de pensamento e fala. Uma vez admitido o carater historico do pensamento verbal, devemos considera-lo sujeito a todas as premissas do materialismo historico, que sao validas para qualquer fenomeno historico na sociedade humana (Vygotsky, 1993 p.44). Todos nos estamos sujeitos a interferencias historicas, entende-se que, o processo de aquisicao da ortografia, a alfabetizacao,o uso autonomo da linguagem escrita, bem como a aquisicao de uma lingua estrangeira sao resultantes nao apenas do processo de ensino-aprendizagem propriamente dito, mas das relacoes subjacentes a isto. Segundo Vygotsky os nossos pensamentos sao fruto da motivacao, ao sentirmos necessidades especificas, desejos, interesses ou emocoes, somos motivados a produzir pensamentos. Essa ideia de afeto tambem e citada no Modelo Monitor o qual veremos a seguir. Trazendo isto para a aquisicao de uma lingua estrangeira logo chegamos a conclusao de que e necessaria uma motivacao intrinseca para que sujeito sinta maior afinidade e interesse pela mesma.A linguagem e construtora do pensamento, porem nem toda forma de aprendizado e sinonimo de desenvolvimento, antes, o pensamento o e. O aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e poe em movimento varios processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossiveis de acontecer (Vygotsky, 1991 p. 101).Segundo Vygotsky, a motivacao e um dos fatores principais nao so para o sucesso da aprendizagem, como tambem na aquisicao de uma lingua estrangeira. Vale salientar que Vygotsky nao voltou seus estudos para a aprendizagem da segunda lingua o que nao significa que suas teorias nao possam ser perfeitamente encaixadas aqui. Segundo Maria Alice Venturi, os estudos de Vygotsky nao se limitaram a descricao dos produtos mas sim a compreensao do processo de aprendizado da lingua.Modelo do MonitorExistem sentimentos os quais muitas vezes determinam o bom desempenho ou nao de um sujeito em determinadas atividades. Aqui identificaremos que fatores emocionais podem contribuir para o bom desempenho no processo de aprendizagem de uma segunda