coisas existem tem de ter uma finalidade, no entanto, esta ainda e muito egocentrica. Tudo o que existe, existe para o bem essencial dela propria. Tambem aqui o adulto reforca o finalismo. Vai diminuindo progressivamente ao longo do estadio, apesar de persistir mais tempo que o animismo, devido as atitudes e respostas que os adultos dao as criancas.Com o decorrer do tempo, os pais terao de ensinar, a crianca, novos conceitos, de modo que futuramente ela nao tenha dificuldade em aprende-los. Artificialismo - E a explicacao de fenomenos naturais como se fossem produzidos pelos seres humanos para lhes servir como todos os outros objectos: o Sol foi aceso por um fosforo gigante; a praia tem areia para nos brincarmos. Piaget, considerou a irreversibilidade uma das caracteristicas mais presentes no pensamento da crianca pre-operatoria, para melhor entendermos este ponto, tomemos em conta a seguinte experiencia: Piaget questionou uma crianca de quatro anos : "Tens uma irma? Sim, e a tua irma tem uma irma? Nao, ela nao tem uma irma, eu sou a minha irma". Atraves das respostas dadas pela crianca Piaget apercebeu-se da grande dificuldade que estas tem em compreender a reversibilidade das relacoes. No seu entender, a crianca nao tem mobilidade suficiente para compreender que quando uma determinada accao ja esta realizada podemos voltar atras. Desta forma, podemos dizer que as estruturas mentais neste estadio sao amplamente intuitivas, livres e altamente imaginativas. Para concluir a abordagem a este estadio e importante referir que a crianca ao contactar com o meio de forma activa esta a favorecer a sua aprendizagem de uma forma criativa e original. Este estagio e fundamental pois a crianca aprende de forma rapida e flexivel, inicia-se o pensamento simbolico, em que as ideias dao lugar a experiencia concreta. As criancas conseguem ja partilhar socialmente as aprendizagens fruto do desenvolvimento e da sua comunicacao. Estagio das operacoes concretas (7 - 12 anos) Para Piaget e neste estagio que se reorganiza verdadeiramente o pensamento. Como ja referi no estadio anterior as criancas sao sonhadoras, muito imaginativas e criativas. E a partir deste estagio (operacoes concretas) que comecam a ver o mundo com mais realismo, deixam de confundir o real com a fantasia. E neste estagio que a crianca adquire a capacidade de realizar operacoes. Podemos definir operacao como a accao interiorizada - realizada no pensamento, componivel - composta por varias accoes ; reversivel - pode voltar ao ponto de partida. A crianca ja consegue realizar operacoes, no entanto, precisa de realidade concreta para realizar as mesmas, ou seja, tem que ter a nocao da realidade concreta para que seja possivel a crianca efectuar as operacoes. Para compreendermos qual o aspecto fundamental do periodo que estamos a analisar, voltamos a referir a experiencia dos copos de agua. Se no estadio anterior a crianca nao conseguia perceber que a quantidade era a mesma independentemente do formato do copo, neste estadio elas ja percebem que a quantidade (volume) do liquido e a mesma, pois ja compreendem a nocao de volume, bem como peso, espaco, tempo, classificacao e operacoes numericas.- Espaco - organiza-se pela