as ideias de Descartes que abusava da logica e da matematicapara as crianca desde. Vico (fundador do naturalismo) defendia que antesde apenas razao os homens SENTEM (emocao);- humano= produto das forcas naturais, do meio em que vive; faz parteda natureza fisica (critica aos medievais)- Metodo enciclopedista (Voltaire, Rousseau, Diderot...)- Objetivo: construir uma sociedade ideal adequando a metodologia dasciencias humanas ao metodo das ciencias naturais que se baseiam naexperimentacao, no controle e na generalizacao.ROUSSEAU ( 1712 1778)- Contexto historico: Revolucao Francesa- Retorno a natureza e o respeito ao desenvolvimento fisico e cognitivo da crianca. Obom selvagem- A sociedade e corruptora: desigualdade social > deve ser combatida atraves dademocracia (Contrato Social)- Objetivo da educacao: formar o homem(moral) e o cidadao (leis, politica); ver ojovem como um ser integral; critica a educacao eletista dos jesuitas,- A infancia tem varias fases de desenvolvimento cognitivo qu precisam serrespeitadas (a razao comeca se formar a partir dos 12 anos, antes e so sentidos)- Vosso filho nada deve obter porque pede, mas porque precisa, nem fazernada por obediencia, mas por necessidade (Emilio);- Fases: lactancia (ate 2 anos); infancia (2 a 12 anos); adolescencia (12 a 15 anos);mocidade (15 a 20 anos). Inicio da idade adulta ( 20 a 25 anos).Obs: Ate os 12 anos a educacao deve se preocupar em preservar o coracao puro longe dos viciospara que depois, com o desenvolvimento da razao o jovem saiba se defender sozinho.PESTALOZZI (1746 - 1827)- Contexto historico: Revolucao Francesa- Os sentimentos (principalmente o amor materno) tem o poder de despertar oprocesso de aprendizagem.- Objetivo da educacao: Levar as criancas a desenvolver suas habilidade naturais einatas; a crianca se desenvolve de dentro para fora; formacao integral: intelectual,fisica e moral; sem notas, castigos ou premios;- Escola = extensao do lar inspirada no ambiente familiar para oferecer umaatmosfera de seguranca e afeto.- Professor: deve respeitar os estagios de desenvolvimento pelos quais a criancapassa; saber ler e imitar a natureza; Jardineiro que deve providenciar as melhorescondicoes externas para que as plantas sigam seu desenvolvimento natural.- A educacao deve ser cultivada em todos os aspectos, para se tornar uma cienciaconstruida a partir do conhecimento profundo da natureza humana (Pestalozzi)FROEBEL (1782 - 1852)- Contexto historico: Revolucao Francesa, Napoleao (individualismo burgues = idealdo homem que se faz sozinho)- Criador dos JARDINS-DE-INFANCIA; precursor da Psicologia- naturalismo: a natureza era a manifestacao de Deus no mundo terreno eexpressava a unidade de todas as coisas.- INFANCIA: fase decisiva na formacao humana- Metodo: brincadeiras atraves das quais se criam representacoes do mundoconcreto com a finalidade de entende-lo; atividades praticas;- Objetivo da educacao:- treino de habilidades, atraves das brincadeiras, para desenvolver ashabilidades que a crianca ja possui e tambem de novas habilidades;- A educacao deve trabalhar os conceitos de unidade e harmonia atravesdos quais a crianca alcancaria sua propria identidade e ligacao com o mundo eterno;- acostumar a crianca a trabalhos manuais (imitacao da criacao do universode Deus;- A educacao passa por diversos estagios e se deve obedecer o desenvolvimentonatural da crianca (ideias que antecedem Piaget);dIDEALISMO ALEMAO (1724 ...)- Idealismo subjetivo e absolutoFichte: a experiencia e fruto da mente e nao do mundo