agir, se alimentar, a postura gestual aos generos textuais, os regionalismoslinguisticos, palavras do contexto comunicativo do cotidiano das personagens dofilme, oralidade, grafia, modo de perceber o mundo e interpreta-lo no seu interloquiocotidiano. Aspectos do clima, relevo, vegetacao, populacao e outros na Disciplinade Geografia; Aspectos Sociologicos, Filosoficos, Artisticos, Matematicos. Atencao aos personagens existentes no enredodo filme, os atores personagens principais e coadjuvantes, ou figurantes. Aspectoshistoricos das construcoes, vestimentas e objetos do cenario que denotam aepoca vivenciada, enfim detalhes que passam despercebidos do publico leigo enao treinado para observacao mais apurada com foco no aprendizado que o filmetraz, sendo fruto de arduo trabalho de pesquisa e esforcos dos produtores, roteiristas,elenco e toda a equipe em geral envolvida.Contudo,num so filme diversas formas de leitura e contextualizacao e aprendizado, sejapelos erros ou acertos apontados no decorrer do mesmo. Os diversos olhares sob o conhecimento das multiplasdisciplinas da grade curricular, colaborando assim para com a construcao de umcarater critico, analitico e observador dos alunos envolvidos.Cadauma das disciplinas pode e deve fazer uma avaliacao e retencao do contexto dofilme exibido, dando-lhe assim o devido valor e assim indo muito alem do aspectoentretetivo que muitos filmes propoem. Torna-se desse modo relevante avisualizacao conjunta de um filme pretendendo dele extrair o maximo no que serefira aos aspectos artisticos, culturais e educativos, tendo como mediador oprofessor e seu conhecimento da area de formacao e dominio, para balizar ourefutar o que e exibido.Dessemodo, por mais insignificante o contexto e mais ferrenha critica desfavoravel aum filme, mesmo assim muito se pode aprender com ele, ao evidenciar todo omaterial que ele tras em si, seja ele, ficcional, romance, epico, narrativo oudocumentario. Enfocado sob tantos vieses possiveis, de modo algum se esgota ariqueza da arte da atuacao cinematografica.Todosos dias as pessoas assistem filmes como forma de entretenimento, mas esta naopode ser a unica forma de aproveitar tal instrumento. Na escola se pode levar aassistir com um vies pedagogico, direcionado, instrutivo, e assimproporcionando as pessoas crescerem num olhar prospectivo, critico, analitico,onde possam dar maior valor a cultura nacional e a diversidade que temos emnosso proprio territorio e assim gerar tendencias em vez de importa-las doestrangeiro. Essa atitude desperta amor ao que e nosso, ao nosso patrimonio cultural,artistico, literario, sendo que muitas obras cinematograficas se baseiam naliteratura nacional. Pode inclusivedespertar o querer fazer essa arte, os talentos natos, evidenciando-os de certomodo.Umaotima iniciativa, sem duvida, desde que levada a serio e de modo comprometido,assim como a insercao da musica, (na mesma lei tambem esta prevista, entreoutros pontos que a musica devera ser conteudo obrigatorio, mas nao exclusivo,do componente curricular, assim como o ensino da arte, especialmente em suasexpressoes regionais. A lei ainda estabelece como obrigatorio, o estudo dahistoria e cultura afro-brasileira e indigena xx), que com exessao do estudo dahistoria e cultura afro-brasileira e indigena, ate o momento ainda nao foiposta em pratica no cotidiano da escola, talvez por falta de profissionaisformados para atuarem em sala de aula. O desenvolvimento de nossa cultura passapor detalhes que ainda se desprezam e, desse modo, ainda nos mantemos refens dosmodismos efemeros que pouco ou nada contribuem para a formacao do carater