Cancao do Lobinho"Rosa Clement, 2012 Eu sou o lobo mau, lobo mau Eu pego criancinha pra fazer mingau..."Do ponto de vista do lobo:A mamae loba cantacom a voz terna de amor:"Dorme lobinho meu,que la vem o cacador.Dorme meu lindo bebe,que ele tem arma na mao.So quer fazer da mamaeum tapete para o chao.Dorme logo meu peludo.E perigoso la fora;tem homens cacando lobos,nao podes brincar agora.Dorme e sonha com carneiros,com campos cheios de flores,um lindo rio e muitas arvoressem sons ameacadores.Assim o bebe dormiuenchendo a mae de orgulhoe ate floresta inteiranao fez o menor barulho. TEMA: FORMASGEOMETRICAS PLANASDADOS DA AULA A aula podera serdesenvolvida com alunos de 5 a 6 anos (Alfabetizacao)O que o aluno poderaaprender com esta aulaOBJETIVOS:Nomear as figuras geometricas trabalhadas;identificar, comparar, descrever e classificar as formas geometricas planas, especialmente o circulo, quadrado, triangulo e retangulo;Reconhecer as figuras geometricas em seu cotidiano, fazendo relacao com objetos da sala de aula;Desenvolver a coordenacao motora global;Criar desenhos livres usando as formas geometricas;Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construcao.DURACAO DASATIVIDADES4 aulas de 60 minutoscadaCONHECIMENTO PREVIOSTRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNOPara realizacao daatividade proposta, o professor devera observar o nivel dedesenvolvimento das capacidades motoras, habilidades de representarimagens, cores e nocoes espaciais.ESTRATEGIAS E RECURSOSDA AULAEXPLORANDO O TEMA1- Primeiramente, oprofessor devera organizar os alunos em uma roda de conversa, emseguida instigar a curiosidade deles e resgatar seus conhecimentosprevios sobre o tema FORMAS GEOMETRICAS PLANAS, e fazer osseguintes questionamentos:Voces ja ouviram falar de formas geometricas?O que sao?Quais as formas geometricas que voces conhecem?2- Apos a coleta dosconhecimentos, questionar os alunos sobre quais formas eles conseguemidentificar em alguns objetos da sala de aula como: porta, quadro,mesa, cadeiras, carteiras entre outros.ATIVIDADE 1Primeiramente deixarque os alunos brinquem livremente com os blocos logicos;Apresentacao do poema das figuras geometricas, leitura do poema, que queriam setransformar em algumas figuras geometricas;Levantarquestionamentos sobre o texto, apos apresentar em cartaz das formasgeometricas com seus nomes;Dramatizacao do poemafeito pelos alunos;Distribuir cartolina oupapel kraft e pedir para os alunos que construam as figurasgeometricas citadas no poema;Desafiar os alunospedindo que montem algumas figuras geometricas, usando palitos desorvetes, fosforos, canudo de refrigerante, entre outros;Apos a atividaderealizada pedir que relatem como foi a aula,construindo juntos umtexto coletivo.ATIVIDADE 2Trabalhar com aliteratura CLACT...CLACT...CLACT; das autoras Liliana Iacocca eMichele Iacocca.Em roda de conversaapresentar a historia e fazer comentarios sobre o livro:Quem e o autor do livro?Quem fez as ilustracoes?O que voces estao vendo na capa do livro?O que sera que vai acontecer nesta historia?O que sera clact..clact?Por que a tesoura nunca estava satisfeita?Quais as formas geometricas ela formou?Quais as cores do circulo, quadrado e triangulo?Se voce fosse esta tesoura como voce faria para organizar os papeis picados?Em seguida, levar osalunos para fazerem um passeio pela escola, observando nos objetos asformas geometricas, o professor podera registrar esse momentoatraves de fotografias, retornando para a sala de aula pedir quefacam a ilustracao dos objetos observados.Posteriormente, as fotoscomo as ilustracoes poderao ser expostas em um mural.ATIVIDADE 3BRINCADEIRA DAS FIGURASGEOMETRICAS:No patio da escola, oprofessor podera utilizar giz ou fita crepe e tracar no chaodiferentes figuras geometricas como: circulo, quadrado, triangulo,retangulo de diferentes