Mesmo os mais indisciplinados, como Paul :"Adoro o yogaporque nao e trabalho e isso me descontrai." Alienor chega afazer exercicios em casa pela manha. "Trabalho melhor em sala,aprendo melhor", confessa ela. Todos os alunos da 2a serie saounanimes em dizer que essapratica lhes faz bem.Caroline Allard, aprofessora deles confirma. "Quando eles saem da aula de yogasemanal, eles estao concentrados, descansados, e posso aprofundar aaprendizagem. Paul chega agora a ficar calmo. Ao final das sessoes, vi sua atitude mudar esuas notas subirem ! A escola privilegia os resultados e ointelecto. Raramente o ser. Sao eles que me perguntam : "Professora,e se respirassemos cinco minutos, se fizessemos a arvore ?"Para Ulrika Deze, e importante sensibilizar oseducadores para esta experiencia e forma-los ao yoga. "Eles fazemas aulas, e isso lhes da um instrumento em sala de aula. Se eles estao menosestressados e voltam a calma interior, tambem saberao ensinar melhor e gerenciar sua sala", observa ela. Formar oseducadores e um eixo essencial do yoga na escola, defendido por Micheline Flak,pioneira na Franca com um projeto piloto no colegio Condorcet em 1973, emParis, e fundadora da associacao Recherche sur le yoga dans l'education Pesquisa sobre Yoga na Educacao (RYE) em 1978. Ela formou mais de dois mileducadores que integraram o relaxamento em seu tempo de aula obtendoresultados surpreendentes entre alunos com dificuldade.O yoga se implanta nomeio escolar e ja abrange 70 000 alunos. Dominique Daumail, professor deeducacao fisica e esportiva num colegio de Pontoise, testemunha: "Tenho adolescentes de 15 a 18 anos e muitos deles sao indisciplinados e ansiosos. Faco-os respirar tracandouma linha ascendente e depois descendente, insistindo sobre aexpiracao para eliminar as tensoes e reduzir oestresse fisico, emocional e mental. EIes se acalmam em menos de cinco minutos,depois observam interiormente seu estado de calma, de concentracao e de escuta.Entao eles estao prontos para aprender."Tornar os alunosautonomos, e seu objetivo. "Apos cada sessao, peco que elesavaliem o que sentiram e que pratiquem sozinhoso exercicio que mais lhes fez bem. Eles adquirem assim uma percepcao global dastecnicas e podem se apropriar do exercicio que lhes parece melhor para revisar uma prova ou controlara ansiedade no dia D. Gracas a esta pedagogia, eles percebem que tem um mentale emocoes, e que e possivel aprender acontrola-los."Laurence Scheiblingensina em escolas e e professora de yoga, inserida no quadro do ULIS(Unidade Localizada de Inclusao Escolar), junto a alunos portadores de uma levedeficiencia, sensorial, motora ou mental. "Com os autistas, euestimulo a atencao em relacao ao outro por meio de exercicios de escuta e derelaxamento. Entre os que apresentam problemas motores, trabalhamos a postura ea sensacao corporal."Esta pratica naescola depende por agora de iniciativas locais e espontaneas de educadores demodo geral, que foram formados nas tecnicas de yoga ou de professores de yogaque estao inseridos no meio escolar.No ministerio daeducacao nacional, um responsavel que acompanhou esse dossie admite: "Euma iniciativa benefica, e nos estudamos a proposta de Micheline Flak deintegrar o yoga no quadro da experimentacao lancada em 2010 [materiasfundamentais pela manha e oficinas (cultura, artes, esporte) pela tarde]. Ja existe expressao corporal e relaxamento. Mas oyoga poderia se generalizar se houvesse