iriampassar o vexame de estar numa reuniao onde a diretora iria reclamar, novamente,do mau comportamento do filho ou falar que ele esta mal nas notas.Entao, para que essas reunioes ocorram como publico que precisa estar, nossa pratica tem que ter inicio eliminando essafala, ou seja, vamos cortar de nossas reunioes os comentarios sobrecomportamentos inadequados e notas baixas dos alunos.Facamos essas outras comunicacoes (decomportamento e notas) durante os dias normais de aula, em comunicados viatelefone ou por meio de sistemas de informacao, hoje bastante comum nasinstituicoesVamos entao mudar o foco dessas reunioes eja transforma-las em reunioes de pura orientacao de pais, escolhendo como temasexatamente as necessidades que sao facilmente detectadas em sala de aula.Os temas, entao, devem ser passados demaneira a empolgar os pais, mostrando que vale a pena todo esforco paraestimular o filho e para impor os limites que ele precisa.Tudo isso e muito simples e nao demandammuito tempo nem muito conhecimento.A analise dos temas necessarios deve serrealizada em conjunto com todos os professores e funcionarios, para que sejampriorizados os mais urgentes.Em dois de meus livros, tanto o Afetividadena Educacao como o Sexo: a escolha e sua, eu listo alguns temas que podemajudar muito esses encontros.A preparacao da exposicao deve ser de formaque empolgue a plateia e eleve a autoestima de todas as familias presentes.Assim elas divulgarao para as que naocompareceram, o que vai, certamente, trazer mais gente para a proxima.Vamos, agora a dois outros pontos, tambemnecessarios, para fechar essa orientacao sobre Treinamento Parental.Ambientacao agradavel.Os pais devem ser recebidos com afeto eatencao pelos professores e dirigentes, e o ambiente deve ser aconchegante,agradavel, com musica ambiente leve antes do inicio da conversa.Lanche.Um simples lanche, ao final, com os professoresou funcionarios servindo ou levando os pais a mesa para se servirem, ajuda aintegracao entre pais e professores e vai estimula-los a voltar para o proximoencontro.Vamos agora a pergunta final para hoje:O Treinamento Parental pode reduzir as dificuldadesde aprendizagem?Sim! Com certeza!Vamos dar alguns exemplos:Tenho encontrado criancas com dificuldadesde leitura e escrita, ja no 6o ano, com 10 ou 11 anos, resultado dadesinformacao em relacao as atividades necessarias durante o periodo da EducacaoInfantil.O que houve?Essa crianca, quando estava na fase daEducacao Infantil, antes dos seis anos de idade, deve ter sido forcada aaprender a ler e escrever seu nome.Nessa fase a crianca deve estar apenasdesenvolvendo as atividades sensorio motoras, sem qualquer preocupacao comalfabetizacao.Por isso a escola deve proporcionar muitaludicidade, muito exercicio de coordenacao motora, e demais atividades fisicas,explorando todos os seus elementos sensores, como visao, audicao, tato, paladare olfato, alem de vivencias que explorem as sensacoes e os sentimentos.Mas os pais, mal informados, tiram seusfilhos da escola que faz isso, para matricula-lo nas que oferecem alfabetizacaoprecoce, tudo isso para poderem dizer que seu filho ja escreve seu nome ou ateque ja resolve equacoes do quinto grau com trezentas incognitas e recitaCamoes, mesmo ainda com quatro ou cinco anos de idade!Esse erro e o mais comum e o que mais trazdificuldades futuras de aprendizagem, com sintomas muito semelhantes aos dadislexia e discalculia.Outro erro grave, causado por desinformacaodos pais, e a comparacao de seu filho com o irmao