peloconflito, pelos antagonismos, embora cada um desses campos seja inseparaveisuns dos outros, no entanto necessarios para a busca da maturidade emocional. Alemde tentar ver a crianca de forma integrada, esse olhar teorico vai buscarenfoca-la de modo contextualizado, a pessoa inserida nos seus meios, nos seuscontextos de atuacao.Portanto,a atitude teorica de Wallon, esta alicercada nesses quatro principios,Movimento, Emocao, Inteligencia, Pessoa, assim ele procurou compreender osentido de uma conduta, em funcao dos contextos, em que essa conduta estainserida e o resultado que a mesma possaproduzir diante da pessoa e assim da formacao da sociedade. REFERENCIAS BELLO,Jose Luiz de Paiva. A teoria basica de Jean Piaget. Vitoria,1995. Disponivel em: http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/per09.htm/personalidadesdaeducacao. Acesso em: 05 jan. 2011.BOCK,Ana Merces Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias:uma introducao ao estudo de psicologia. Sao Paulo: Saraiva, 2003. CHIABAI,Isa Maria. A influencia do meio rural noprocesso de cognicao de criancas da pre-escola:uma interpretacao fundamentada na teoria do conhecimento de Jean Piaget. SaoPaulo, 1990. Tese (Doutorado), Instituto de Psicologia, USP. 165 p. GALVAO, I. Henri Wallon:uma concepcao dialetica do desenvolvimento infantil. 9a ed. Petropolis: Vozes,1995. __________Uma reflexao sobre o pensamento pedagogico de Henri Wallon. Disponivelem: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_20_p033-039_c.pdf.Acesso em: 05 jan. 2011.GONCALVES,Renata. A Psicologia da Aprendizagem.Disponivel em: http://www.monografias.brasilescola.com/psicologia/a-psicologia-da-aprendizagem.htm. Acesso em: 05 jan. 2011.KESSELRING,Thomas. JeanPiaget.Petropolis, RJ: Vozes, 1993.LATAILLE, Yves; OLIVEIRA, Marta Kohl; DANTAS, Heloysa. Piaget,Vygotsky, Wallon: teorias psicogeneticas em discussao.Sao Paulo: Summus, 1992.LEITE,Vera Lucia; COSTA, Mara Regina. Inteligencia na teoriasocio-cultural. Disponivel em:http://guaiba.ulbra.tche.br/pesquisas/2005/artigos/psicologia/60.pdf. Acessoem: 05 jan. 2011.LEPRE,Rita Melissa. Contribuicoes das teorias psicogeneticas a construcao do conceitode infancia: implicacoes pedagogicas. Rev. Teoria e Pratica da Educacao,v.11, n.3, p.309-318, set./dez. 2008. LIMA,Lauro de Oliveira. Piaget para principiantes.2a ed. Sao Paulo: Summus, 1980. MELLO, S. A. A Escola de Vygotsky. In: CARRARA,K. Introducao a Psicologia da Educacao.Sao Paulo: Avercamp, 2004.OLIVEIRA,M. K. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento umprocesso sociohistorico. Sao Paulo: Scpione, 1993.PIAGET,Jean. O nascimento da inteligencia na crianca.4a ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. 389 p._____________Biologie et connaissance. Paris, 1967 (emportugues: Biologia e Conhecimento: ensaiosobre as relacoes entre as regulacoes organicas e os processos cognoscitivos.Petropolis, Vozes, 1973). _____________Epistemologia Genetica. 2a ed. SaoPaulo: Martins Fontes, 2002. (Colecao Psicologia e Pedagogia). REGO,Tereza C. Vygotsky: uma perspectivahistorico-cultural da educacao. Sao Paulo: Vozes, 1995. SANTOS,B. S. dos. Vygotsky e a teoria historico-cultural. In: ROSA, J. de la. Psicologiae Educacao. O significado de aprender. 5a ed. Porto Alegre:EDIPUCRS, 2004. VEER,Rene Van Der e VALSINER, Jaan. Vygotsky, uma sintese.Sao Paulo: Edicoes Loyola, 1991. Disponivel em:mtm.ufsc.br/geiaam/Vy-texto.doc. Acesso em: 05 jan. 2011.VYGOTSKY,Lev S. A formacao social da mente: odesenvolvimento dos processospsicologicos superiores. 6a ed. Sao Paulo: Martins Fontes, 2003._________________ Pensamento e Linguagem.2a ed. Sao Paulo: Martins Fontes, 1989. WALLON,H. Asorigens do pensamento na crianca. Sao Paulo: Manole, 1989. .