explicar este complexo tema: os empiristas e osracionalistas.Ha seculos, a educacao se baseia noempirismo, defendido por filosofos como Locke, Berkeley e Hume. De acordocom esta corrente, a fonte do conhecimento e exterior ao ser humano. Estee adquirido pela internalizacao da experiencia por meio dos sentidos. Base daescola tradicionalista, os empiristas encaram a crianca como uma tabularasa, onde o conhecimento e exterior e vai sendo impresso na mente dascriancas.Segundo Kami (2005, p.11) De acordo como empirismo e o senso comum, os seres humanos adquirem o conhecimento pelainternalizacao que dele fazem a partir do ambiente (ou seja, de fora paradentro). Ja o racionalismo, nao nega aimportancia da experiencia sensoria, mas afirma que a razao e mais importante epoderosa do que os sentidos. Filosofos como Descartes, Spinoza e Kant sao osprincipais defensores desta corrente.Eles indicavam, por exemplo, que pelo fato denossos sentidos nos enganarem por meio das ilusoes perceptivas, nao sepode confiar nas experiencias dos sentidos como fonte da verdade. O rigor, a precisao e a certeza damatematica, foram a melhor prova que os racionalistas obtiveram do poderda razao (KAMII, 2005, p.12).Entre estas duas correntes, por volta de1920, surge um novo estudo iniciado por Jean Piaget. De acordo com Piaget(1920), a questao do conhecimento humano nao poderia ficar a merce dediscussoes filosoficas, mas sim, deveria ter uma base cientifica sobre a qualapoiar-se. Com essas premissas, Jean Piaget comeca atrabalhar com testes de inteligencia infantil. Primeiramente, Piaget naodescartou nenhuma das teorias filosoficas discutidas anteriormente, pois notavanas duas teorias elementos de verdade. Como biologo, entretanto, achava queexplicacoes cientificas deveriam ser buscadas para entender como seprocessa o conhecimento humano.Mas qual a origem e a fonte do conhecimentohumano? De acordo com Piaget, a fonte de conhecimento humano se da em tresniveis: o conhecimento fisico, o conhecimento social e o conhecimentologico-matematico.O conhecimento fisico e aquele em que asnossas sensacoes nos ajudam a descobrir.Da-se no mundo exterior e estaparcialmente nos objetos. O conhecimento fisico pode ser adquirido empiricamentepor meio da experiencia e da observacao (KAMII, 2005, p. 13).O conhecimento social e o conhecimentocultural, herdado por nossa sociedade.Todas as formas de manifestacao queadquirimos por transmissao sao formas de conhecimento social. Um exemplo bem claro deste fato em matematicae quando criancas pequenas sao treinadas para contar. A sequencia um,dois, tres e assim por diante e um exemplo de conhecimento social que acrianca adquire. Embora nao seja recomendavel o ensino da matematicacalcado unicamente em memorizacao de regras e definicoes, nao sepode desprezar essa forma de reter o conhecimento. Ao estudar matematica,e necessario que decoremos a sequencia de numeros naturais, os nomes da figurasgeometricas e muitos outros dados (TOLEDO, 1997, p.18).O conhecimento logico-matematico sedesenvolve atraves das relacoes mentais que sujeito e objeto vaoestabelecendo ao agir um sobre o outro. A principal fonte dessas relacoes e a mentede cada pessoa. Nocoes como semelhanca, diferenca, forma sao exemplos de conhecimentoslogicos-matematicos.Assim, enquanto o conhecimento fisico derivadas propriedades fisicas dos proprios objetos, o conhecimentologico-matematico tem origem no proprio sujeito. Na verdade, porem, eimpossivel separar totalmente os tres tipos de conhecimento, poiseles sempre se apresentam juntos (TOLEDO, 1997, p.18).Piaget demonstra que a construcao doconhecimento se da atraves de fontes externas