Teka 3 EncontroView more presentations from tekapitta. PROGRAMACAOCONFERENCIA INTERNACIONAL SOBRE REDES SOCIAISPrimeiro dia 11/03/1008-11 | Minicurso 1: Introducao ao NetweavingAugusto de FrancoAuditorio I Unindus (60 pessoas)13-15 | The power of organizing without organizationClay ShirkyAuditorio Principal (1.000 pessoas)15-17 | Sistemas Socio-Educativos: Comunidades de Aprendizagem em Rede(Arranjos Educativos Locais)Augusto de Franco, Jose Pacheco, Projeto AEL SESI-SENAI, Instituto VIVOAuditorio Caio Amaral (252 pessoas)17-19 | Simposio da Escola-de-Redes (Primeira Parte)Salao do Conselho (130 pessoas)Segundo dia 12/03/1008-11 | Minicurso 2 | Introducao a Analise de Redes SociaisClara Pelaez AlvarezAuditorio I Unindus (60 pessoas)13-15 | Redes sociais e emergenciaSteven JohnsonAuditorio Principal (1.000 pessoas)17-19 | Simposio da Escola-de-Redes (Segunda Parte)Salao do Conselho (130 pessoas)Terceiro dia 13/03/1013-15 | O futuro da investigacao sobre redes sociaisPierre LevyAuditorio Principal (1.000 pessoas) A Fundacao Victor Civita apresentou hoje a pesquisa sobre O uso do computador e da internet na escolas publica das capitais brasileiras. O objetivo, alem do mapeamento, foi investigar as modalidades de uso do computador e da internet em situacoes educacionais do Ensino Fundamental e Medio. Ao todo foram pesquisadas 400 escolas nas principais capitais. Confira alguns resultados: Os programas mais utilizados pelos professores com seus alunos sao os menos complexos: 50% Editor de texto 44% Sites e programas de visualizacao de mapas 43% Editor de apresentacao 13% WebQuest 12% Software de programacao 7% Software de modelagem em 3D Os programas mais utilizados pelos professores sozinhos tambem sao os menos complexos: 74% Editor de texto 62% Editor de apresentacao 62% Sites e programas de visualizacao de mapas 22% WebQuest 21% Software de programacao 10% Software de modelagem em 3D Veja mais resultados acessando o blog Todos pela Educacao( http://www.euvocetodospelaeducacao.org.br/) La voce tambem pode baixar o relatorio completo. E sua escola se enquadra nestes resultados? Nao carregava comigo o valeeletronico. Entreguei quatroreais ao cobrador, que prontamente me devolveu cinquenta centavos de troco eliberou a passagem. Passei, mas esperei junto a catraca. Demorou dois minutospara que o cobrador cinicamente me perguntasse o que eu ainda fazia ali.Expliquei que ele ainda me devia um real de troco. Sem hesitar expressou-se: Ah, foi mal! e ao me devolver a quantia balbuciou sons com intencao deexpressar cansaco. Apos passar a catraca refleti edecidi me vingar. A cabine do cobrador era opaca. Sentei e escrevi com letras garrafais COBRADORLADRAO. Rasguei o pedaco de papel e comecei a lamber. Os outros passageirossem entender o que eu tramava comecaram a rir contidamente. Colei na cabine omeu recado; todos puderam le-lo e um riso generalizado se instaurouno coletivo. Passaram-se duas paradas e o papelcontinuava colado quando dois sujeitos emburacaram pela porta do meio sem pagara passagem. O cobrador exasperado gritou: Eeei meu vei! Vai pagar a passagem nao, e?! Ao que um dos sujeitos respondeu: Ox'tu e doid'e? Tem um papel colado na cabine escritocobrador ladrao e tu acha que eu vou pagar passagem, e?Todos gaitaram. O mesmo infernoAlgumas batidas violentas no portao feito com chapade aluminio. Abre aqui disgraca! berrou.Josue comeca a chorar. A mae resmunga: Ora porra, esse... foi interrompida por mais batidas todo dia esse mesmo inferno.Abre o portao e seu marido entra desembestado comuma catinga medonha