Temos assistido a um desenvolvimento bastante acelerado da tecnologia e das informacoes: quantidades gigantescas de conhecimentos estao cada vez mais disponiveis. Da mesma forma, a sociedade - e principalmente as criancas que cresceram ja em meio a este contexto - tambem se modificou. Estamos inseridos numa realidade cada vez mais complexa. O perfil do aluno de 10, 15 anos atras e significativamente diverso daquele com o qual nos depararmos hoje - com a velocidade e quantidade de informacoes que temos acesso todos os dias, muitas pessoas passam a executar varias tarefas ao mesmo tempo; consumimos rapidamente uma quantidade enorme de informacoes o que faz muitos acreditarem que sabem um pouco de tudo, quando na verdade sabem-se informacoes superficiais e desconexas. Neste contexto, a aprendizagem dos sujeitos tambem se da de formas diferentes, reforcando a ideia de que o processo de ensino-aprendizagem nao ocorre de forma linear. Porem, a escola nao se transformou para atender as novas necessidades da sociedade, nosso modelo educacional e basicamente aquele construido e desenvolvido no sec. passado, assim as dificuldades de aprendizagem ja constatadas ha muito tempo, sao hoje ainda mais presentes: dificuldade de concentracao, de comunicacao, de relacionamento, de reflexao... Uma nova forma de conceber a educacao se faz necessaria, os proprios pressupostos devem ser reconsiderados: o conhecimento nao esta apenas no professor, mas tambem nos alunos, que sao seres ativos. As metodologias ativas de aprendizagem partem destes pontos e buscam, por meio de situacoes reais e significativas, que na resolucao destas questoes, os alunos construam conhecimentos, valores, novas formas de interpretar a realidade e de se relacionar. Esta busca pode (deve) se iniciar ja nos primeiros anos da escola, estendendo-se ate o nivel de graduacao e pos-graduacao. Lembro-me que ha alguns meses, durante as ferias escolares de meus sobrinhos, estava junto a eles assistindo desenhos animados. Um me chamou particularmente a atencao, porque fazia as criancas se levantarem do sofa e dancarem, por vezes respondiam, conversando com a televisao. O desenho que passa no canal por assinatura Discovery Kids chama-se Sid, o cientista. Inicialmente nao achei que o nome fosse apropriado, pois ainda vemos, divulgado na midia, muita deturpacao do que seja a ciencia realmente. Nao formamos alunos para serem cientistas um tendencia bastante forte no Ensino de Ciencias na decada de 60 mas, para saberem se posicionar e atuar na sociedade de forma critica. De qualquer forma, independentemente do nome da animacao, assisti alguns episodios e achei-os muito interessantes. Sao criancas bonecos que estudam numa pequena turma de 4, 5 alunos do Ensino Infantil. Partem na maioria das vezes de uma situacao ou problematica observada e trazida pelos alunos. Outras vezes a propria professora traz uma questao para os alunos pensarem, conversarem, pesquisarem, descobrirem e relacionarem com outras questoes. Num determinado episodio, Sid ao se vestir para ir a escola, nota que seu sapato estava pequeno demais. Chegando a aula ele comenta com sua professora e colegas que o sapato havia encolhido (curioso, pois a logica das criancas e mesmo diferente da nossa e isso notamos facilmente ao conversarmos com elas). Eles discutem e muitos