a pesquisa, foram distribuidos 10 questionarios para os professores do 6o ao 9o, de uma escola conveniada da rede municipal de Taua - CE, cujo perfil dos profissionais sao 9 do sexo feminino e 1 do sexo masculino.O tempo de atuacao no magisterio sao 2 com menos de 1 ano de atuacao no magisterio, 5 de 1 a 5 anos, 2 professores entre 5 a 10 anos, 1 com mais de 10 anos.Destaque-se que os profissionais em atuacao na escola sao graduados em Pedagogia e Biologia e atuam nas modalidades de Ciencias humanas, Lingua Portuguesa e Matematica. Nas discussoes aqui apresentadas, os professores serao identificados com as letras do alfabeto, preservando a identidade dos participantes, bem como a instituicao pesquisada.Inicialmente as indagacoes aqui apresentadas sao de cunho fechado, onde iremos abordar sobre as dimensoes pedagogicas referenciadas na pesquisa: Iniciou-se questionando a existencia do Projeto Politico Pedagogico (PPP) na escola e todos responderam positivamente. Os participantes da pesquisa foram indagados se a escola possui um Projeto Politico Pedagogico escrito em forma de documento e se professores, pais, alunos, funcionarios e outros membros da comunidade escolar participam ativamente da elaboracao do mesmo. Todas as respostas apresentadas foram positivas. Indagamos tambem se o Projeto Politico Pedagogico da Escola e coerente com as LDB, se procura desenvolver e exercer o plano de ensino seguindo a proposta pedagogica da escola, todos responderam que sim.Sobre o planejamento, questionamos se planejam regularmente suas aulas e trocam ideias entre si para planejar, todos responderam que sim. Quanto a contextualizacao dos conteudos trabalhados em sala de aula, foi perguntado se eles procuram trabalhar com o cotidiano do aluno e todos responderam sim. Quanto as praticas pedagogicas adotadas, buscou-se saber se procuram trabalhar levando em conta apoio individualizado, um participante respondeu as vezes e os demais responderam que sim. Tambem foi questionado se o planejamento preve o uso de diferentes recursos em sala de aula e as respostas apresentadas foram positivas. Do mesmo modo, perguntou-se a respeito do saber dos alunos, se o que os mesmos aprenderam no ano anterior para preparar o seu planejamento do ano letivo, todas as respostas foram afirmativas. A seguir tratar-se-a das informacoes relacionadas as questoes cujas perguntas sao de cunho aberto. Foram indagados se eles consideram o ato de planejar importante e que acoes realizam para motivar sua pratica e aprendizagem dos alunos. As respostas obtidas para indagacao foram: Que o planejamento e o norte de minhas ideias procuro sempre utilizar recursos variados para dinamizar minhas aulas seja um papel a uma experiencia (PROFESSORA A). Apresentamos as aulas praticas sempre mais dinamizadas, alem de esta sempre pesquisando e procurando novas formas de aprendizagem (PROFESSORA B).Uma aula bem planejada, os alunos e professores se interagem diante dos objetivos abordados (PROFESSORA C. E importante e planeja trabalhando sempre a dificuldade do aluno utilizando estrategias diferentes, tipo reforco (PROFESSORA D).As demais professoras, foi possivel identificar que buscam a partir do planejamento, propor situacoes que facilitam sua dinamica em sala de aula, e que sao voltadas para a aprendizagem dos alunos.Libaneo (1992) citado por Klosouski e Reale (2008, p. 03)