poder, desenvolve suas potencialidades comunicacionais, libera seus talentos. (...) Aprende a conviver com o grupo, a colaborar e respeitar as pessoas, a falar e a ouvir (ainda que ambos ocorram em intercambios escritos), a superar conflitos, expor opinioes, trabalhar com pessoas que nao conhece presencialmente, mas com as quais se identifica no plano dos interesses e ideias. Nesses quatro anos, enfrentamos algumas dificuldades - laboratorio de informatica volta e meia sem condicoes de uso, embora os esforcos da equipe diretiva da escola, acesso a rede sem fio da escola bastante precario - muitas vezes, andamos com os notebooks (da professora, de alguns alunos) e com os celulares pela escola atras do sinal ;). Mas, no meu ponto de vista, o principal desafio: ainda, a pouca adesao dos outros professores o que torna essas acoes meio individuais e, por isso, meio excentricas (?) no contexto da escola.Sim, entendo que o processo de introducao das TIC depende de acoes coletivas, presentes no Projeto Politico Pedagogico, mas me alegra pensar que nossas praticas, no ensino medio - curso normal, funcionaram como um primeiro passo na direcao da aprendizagem colaborativa mediada pela web,Quem comeca? Qualquer um pode ser elemento desencadeador do processo, de um dos processos que vai estar ocorrendo ao mesmo tempo, com diversos outros, iniciados em outros pontos! Todos fazemos parte da rede... se um avanca todos avancam um pouco, mas se varios avancam, a mudanca nao so e maior e mais rapida como permite nova organizacao. Tanto a autonomia de cada um como a cooperacao entre todos sao fundamentais! (Fagundes, Sato e Macada) Como exemplos de avancos provocados pelo primeiro "passo", posso mencionara interacao no grupo do Facebook: muito significativa e com bastante autonomia; os alunos contribuem, ativamente, para a organizacao e manutencao do grupo; ha alguns professores do curso que, tambem, colaboram com frequencia; alem de professores e alunos de outras escolas de diferentes partes do Brasil;os blogs pessoais criados por alunos, em que publicam sobre temas de interesse pessoal e sobre temas relacionados ao curso;os blogs criados por alguns professores com conteudos e trabalhos relacionados as disciplinas;o uso do GDocs, por alguns alunos, com autonomia, para produzir trabalhos em grupo;a utilizacao do GDocs, tambem, na elaboracao de projetos e de planos e aula, durante o periodo de pre-estagio, que sao compartilhados com as professoras orientadoras, facilitando a escrita e reescrita desses textos;o movimento da escola para marcar sua presenca online, especialmente, no blog Elisa em rede, em que se encontram muitas producoes dos alunos e de professores de diferentes disciplinas, tornando-se uma referencia para a comunidade escolar;a criacao do Cultura Jovem: o jornal do Elisa, fomentada pelo professor de Historia do Ensino Medio, editado por alunos dos terceiros anos do Ensino Medio e do Curso Normal, primeira vez que as duas modalidades oferecidas na escola trabalham de forma colaborativa.De tudo, o que nos agrada mesmo e mostrar que e possivel, sim, realizar acoes inovadoras na escola publica.E, o melhor de tudo e ver alunos e professores saindo da comoda situacao de recebedores de informacao para a desafiadora situacao de autores, de