determinacoes culturais as caracteristicas socialmente atribuidas ao masculino e ao feminino;Construir um blog sobre uma das tematicas desenvolvidas no curso;Agir de modo solidario em relacao aos portadores do HIV e de modo propositivo na implementacao de politicas publicas voltadas para prevencao e tratamento das doencas sexualmente transmissiveis/AIDS;Proteger-se de relacionamentos sexuais coercitivos ou exploradores; 07 6. INTERVENCOES DIDATICAS E inviavel uma organizacao previa muito rigida do trabalho a ser realizado, mas sao essenciais que sejam tracadas as linhas gerais. Este eixo norteador, como forma de organizacao, tem em vista os objetivos propostos e as possibilidades de novos acontecimentos. Algumas questoes devem ser abordadas: Intervencao III - Ouvi dizer que... Espalhar folhas de papel metro pelas paredes da sala. Todas as folhas tem no cabecalho " Ouvi dizer que...", seguido de um dos topicos: Penis - vulva - masturbacao - virgindade - ato sexual- menstruacao virgindade - ato sexual- menstruacao- primeira vez- homossexualidade- DST/AIDS. Video: http://www.youtube.com/watch?v=BzPrTg7ogeA&feature=player_embedded Dividir o grupo em 9 subgrupos. Cada subgrupo dirige-se a uma das folhas de papel metro distribuidas pela sala e escreve tudo o que ja ouviu dizer (em casa, na escola, na rua, na TV, nos livros, etc) sobre o topico que nele se apresenta. Fazer o rodizio de todos os subgrupos pelos topicos, de modo a completar as informacoes que o grupo possui sobre o assunto. Plenaria: leitura das frases escritas em cada topico, seguida dos esclarecimentos dados pelo facilitador sobre o assunto. Depois cada aluno ira pesquisar na internet a tematica que mais lhe interessa, e postar as descobertas no blog Cada colega tera que fazer comentarios consistentes sobre o assunto citado no projeto no blog . 08 7. Criterios de Avaliacao Apos o termino da apresentacao do projeto cada participante devera explanar atraves do blog quais foram as suas duvidas, expectativas e anseios, mostrando tambem o que vinheiro aprender e dizer qual foi o significado do projeto para os mesmos em todos os aspectos trabalhados em sala, como tambem postarem fotos ou videos dos acontecimentos la existente. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS AMABIS & MARTHO. Fundamentos da Biologia Moderna. Volume Unico. Sao Paulo, Editora Moderna 2007.MARGARIDA, Serrao. Aprendendo a ser e a conviver. 2a Edicao. Sao Paulo: FTD, 1999.BRASIL, Secretaria de Educacao Fundamental. Parametros Curriculares Nacionais: pluralidade cultural, orientacao sexual / Secretaria de Educacao Fundamental. Brasilia: MEC /SEF, 1997. BRASIL. Secretaria de Educacao Fundamental. Parametros Curriculares Nacionais PCN. Brasilia: MEC/SEF, 1988. Abramson, PR, e Pinkerton, SD (1995). Com prazer: Reflexoes sobre a natureza da sexualidade humana. New York: Oxford University Press. Aral, SO, & Holmes, KK (1991). Aral, SO, e Holmes, KK (1991). Sexually transmitted diseases in the AIDS era. Scientific American , 264:62-69. Doencas sexualmente transmissiveis na era da AIDS. Scientific American, 264:62-69. Beach, FA (Ed.). Praia, FA (Ed.). (1977). Human Sexuality in Four Perspectives. Baltimore: The Johns Hopkins University Press. (1977). Sexualidade humana em quatro perspectivas. Baltimore: The Johns Hopkins University Press. 09 Diamond, J. (1997). Why is Sex Fun? Diamond, J. (1997). Porque e que o divertimento do sexo? The Evolution of Human Sexuality. New York: BasicBooks. A Evolucao da Sexualidade Humana. Nova York: