Plano de aula completo para DIOaluno com deficiencia intelectual esta sempre aprendendo, oplanejamento da aula e fator primordial para que haja socializacaodo conhecimento, a autonomia. O verdadeiro papel da escola e o dedespertar diversos conhecimentos, assim, se for inserido na rotinadiaria alguns fatores concretos que estejam ligados ao objeto deestudo, isto facilitara a aprendizagem, a fixacao do conhecimento,a reformulacao de hipoteses. Para que esse aprendizado sejaefetivo, e necessario aliar-se ao concreto, visual e representacoesartisticas. A inclusao socialdepende de mudancas na maneira de pensar e agir da sociedade. Soassim e possivel oportunizar as pessoas com deficiencias a buscade seu desenvolvimento e o exercicio de sua cidadania. Um dospre-requisitos para a inclusao educacional e principalmentepreparar a escola, o educador e o educando para receber os alunos comdeficiencias.A proposta a seguiraborda a questao da inclusao escolar, visa incentivar os alunos arespeitar e a reconhecer as potencialidades e necessidadesindividuais.Objetivo geralPromover a leitura entreo publico estudantil, vinculando o aspecto ludico da atividade aoconhecimento da realidade das pessoas portadoras de deficienciaintelectual e reflexao sobre a situacao das mesmas, fazendo comque os alunos aprendam a conviver com a diferenca e se tornemcidadaos solidarios.Objetivo especificoOportunizar a tomada deconsciencia de professores, alunos, funcionarios e pais sobre oprocesso de inclusao educacional de criancas portadoras dedeficiencias intelectuais.Apresentar a realidadedas pessoas com deficiencias por meio da Literatura infantil.Trabalhar comsensibilizacao e vivencias, experimentando o lugar do outro e suasnecessidades especificas, refletindo sobre o preconceito e aaceitacao pessoal e social dessas pessoas.O trabalho de inclusaoeducacional nao e um trabalho solitario do educador ou de umaclasse, mas um trabalho coletivo que deve ser compartilhado por todosna escola. Assim, segue, como sugestao, um planejamento para seraplicado, livros que podem ser adotados, seus autores e editoras, CDse videos.Bom dia todas as cores,Ruth Rocha, Quinteto Editorial. (livro utilizadopara desenvolvimento do projeto.)CD Palavra Cantada Bom dia todas as coresMusica: Camaleao, DianaPequeno: http://www.youtube.com/watch?v=ZE-6ga4Q8A8Video do youtube:http://www.youtube.com/watch?v=qDE4c8S4xkISugestoes de leitura:Ninguem e igual a ninguem, Regina Otero e Regina Renno, Editorado Brasil; O menino que tinha rabo de cachorro, Mauricio Veneza,Editora do Brasil; O olhar de pincel, Salvador Barletta Nery, Editorado Brasil; Balancando sonhos, Salvador Barletta Nery, Editora doBrasil; Alguem muito especial, Miriam Portela, Editora Moderna.Desenvolvendo oprojeto1o momento:SensibilizacaoRealizar a leitura dolivro Bom dia todas as cores, previamente escolhido peloprofessor para desencadear o trabalho.O professor devera fazera leitura do livro para os alunos no data show, quando possivel.Depois, apresentar o livro, e necessario que o aluno veja o livro,pois ele e todo permeado de belas e agradaveis ilustracoes, sendouma interessante ferramenta nas maos do professor e um veiculoobjetivo e direto para alunos, com o fim de mostrar que todas asdiferencas sao necessarias e que devemos respeita-las, mesmotendo cada um o seu jeito de ser.Promover um debate sobrea mensagem do livro e registro no caderno das seguintes questoes:O que voce entende que e ser igual?O que o livro mostra, nas gravuras e no texto, que e ser igual?Voce concorda com a visao da autora sobre igualdade? Justifique sua respostaObservacao: Nas seriesiniciais, o registro devera ser elaborado coletivamente, com a ajudado professor.2o momento:Apresentacao do livroApresentar o livro a sertrabalhado durante o projeto, explicar sobre o trabalho que serarealizado.Orientar o