construcao do conhecimento. E como se, de repente, estimar a quantidade de pipocas no saquinho virasse conteudo de Matematica.4. Subaproveitar as aulas de ArteNao raro, o espaco que seria utilizado para essa disciplina e convertido em oficina de enfeites. Para colocar o aluno em situacao de aprendizagem, e papel do professor de Arte propor atividades que favorecam o percurso criador. "A subjetividade nao pode ser ofuscada pelo sentido objetivo e funcional do ornamento, com carater unicamente estetico", afirma Jose Cavalhero, coordenador pedagogico do Instituto Rodrigo Mendes, em Sao Paulo. Na confeccao de bandeirinhas, por exemplo, as criancas sao orientadas a seguir um modelo preestabelecido sem dar espaco a suas marcas pessoais nem enfatiza-las. O modelo, que serviria apenas como referencia para a elaboracao de outras possibilidades, vira matriz para copias e a arte e um procedimento mais abrangente do que isso. A producao do estudante deve ter um proposito maior do que atender a expectativa do professor. "Caso a ocupacao do ambiente festivo seja encarada como uma instalacao ou intervencao artistica, ai, sim, o aluno aprende em Arte", afirma Cavalhero.5. Estereotipar os personagensCaipira com dente preto e roupas remendadas em junho, cocares e instrumentos de percussao em meados de abril. Esses estereotipos nao correspondem a realidade. Homens e mulheres que moram no interior nao se vestem dessa maneira, e os indios brasileiros vivem em contextos bem diferentes. "E inconcebivel se divertir com base em elementos que remetem a humilhacao e a ridicularizacao do outro", diz Mario Sergio Cortella, filosofo da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo. Em sua opiniao, essas praticas destoam da intencao educativa acolhedora e pluralista, pois, toda vez que se trata o outro com estranhamento, se promove a ideia de que ha humanos que valem mais e outros, menos. "Quadrilha, sim, mas sem maquiagem nem fantasias grotescas que humilhem o homem do campo", completa Cortella.6. Obrigar todos a participar"Professora, nao quero dancar", diz um. "Tenho vergonha de falar na frente de todo mundo", avisa outro. Quem ja nao ouviu essas frases dias antes de um evento escolar? Quando a festa nada tem a ver com a aprendizagem, os alunos nao sao obrigados a participar. Nesses casos, e proibido causar qualquer tipo de constrangimento a eles. Cabe ao professor colocar pouca enfase nos momentos nao relacionados ao aprendizado. "Imagine o que uma crianca sente quando e colocada a forca no meio da quadrilha. E uma atitude desrespeitosa com os sentimentos e a individualidade dela", afirma Maria Maura Barbosa, do Centro de ocumentacao para a Acao (Cedac), de Paraupebas, a 700 q uilometros de Belem. Ela afirma ainda que alguns pais optam por nao se envolver por razoes financeiras. "Quem nao tem condicao de arcar com uma fantasia para os filhos fica envergonhado e nao participa. Fala-se tanto em inclusao, mas as festas as vezes excluem."7. Nao ter uma finalidade certa para os recursos arrecadadosPequenas reformas, mobiliario novo, material pedagogico... Quando a verba que vem da secretaria nao da para comprar tudo, pensa-se em festa para arrecadar fundos. A comunidade e convidada, participa, gasta, e muitas vezes nao fica sabendo o