De tramas e fiosMarisa Trench de Oliveira FonterradaA primeira geracaoEmile-Jacques Dalcroze Dalcroze baseava seu trabalho no movimento corporal e na habilidade de escuta. No inicio de seu trabalho viu as dificuldades de seus alunos a executarem certas atividades propostas. Seus alunos sabiam a parte teorica mas mao faziam ligacoes entre a atividade cerebral e as sensacoes auditivas. Pois no ensino de musica os alunos nao eram permitidos a experimentarem os sons. Entao Dalcroze prioriza a escuta e toca algum instrumento para que seus alunos trabalhassem a escuta e assim comecavam a atividade proposta. Assim ele reparou que ate os alunos mais bem-dotados tinham dificuldades para executar as tarefas propostas. Os alunos compreendiam como faze-lo, mas com a falta do movimento corporal bem trabalhado, os alunos nao conseguiam realizar as tarefas adequadamente. Portanto Dalcroze, refletia e analisava sobre esses assuntos, de como melhoraria essas deficiencias que se encontravam no ensino de musica, assim criou um novo modelo de ensino. A primeira preocupacao de Dalcroze era que na educacao musical havia uma necessidade de unir a musica, a escuta e o movimento corporal para melhor aprendizagem. A segunda preocupacao era de buscar solucoes para essas condicoes, com uma analise das questoes do ensino musical, ele propunha aos professores e artistas de promoverem a educacao das massas, e de como era importante o papel de musica para o ensino do povo. Dalcroze queria a forte presenca de ensino de musica nas escolas, mas para que isso desse certo era preciso formar profissionais capacitados para este trabalho. Assim ele queria utilizar seu conhecimento e ensinamento para o bem do povo. Queria descobrir uma formula que o povo pudesse expressar seus sentimentos, com o proposito de cultivar os ritmos naturais e culturais do povo. Com isso Dalcroze afirmava a importancia da percepcao musical aos movimentos. Suas propostas baseavam em pensamentos romanticos, em que arte era a expressao de sentimentos e a crenca de metodos racionais e definitivos. Dalcroze mostra a importancia da educacao musical na escola, tanto no ensino das criancas quanto para os jovens, onde ele acreditava que nenhuma evolucao, nenhum progresso, podem ocorrer sem a participacao da juventude, pois e nos espiritos jovens que as ideias deitam suas raizes mais profundas ( Dalcroze, Un essai de reforme de l'enseignement musical dans les ecoles, 1905, in 1965, p.14). Nesta epoca ocorre o enfraquecimento da Igreja, assim afastando o ensino de musica nas escolas. Mas a utopia de Dalcroze foi de que a musica implantada na educacao, reverteria o estado de coisas apontados e desenvolveria a capacidade sensorio-motoras, mentais e espirituais da crianca, assim abrangendo totalmente a populacao. Dalcroze se dedicou a isso, mas nao conseguiu atingir o que queria toda a populacao. Ritmo e gesto no drama musical diante da critica Para Dalcroze todo tipo de acao artistica era um ato educativo, sendo destinado ao cidadao. Seu sistema era de desenvolvimento de competencias individuais, mas tambem pensava na educacao coletiva. Em seu artigo Dalcroze fala da importancia uniao do movimento e musica, onde ele faz criticas ao desempenho de cantores e dancarinos, onde eles nao faziam