Objetivo: Identificar os fundamentos teorico-metodologicos da educacao popular em saude.Descricao da experiencia. O sexto encontro buscou identificar os fundamentos teorico-metodologicos da educacao popular em saude. Os estudantes foram estimulados a realizarem a leitura do texto Pacientes Impacientes: Paulo Freire (BRASIL, 2007) antes do encontro. As estrategias de ensino utilizadas foram: leitura individual; roda de conversa e trabalho em grupo com funcao simples. Os estudantes discutiram na roda diversas questoes como: experiencias da disciplina de Saude Coletiva I (1o periodo); experiencias pessoais; capacidade de escuta atenta; praxis; vinculo e responsabilizacao; capacidade de aprender com o outro; aprender a conviver; respeito a cultura e experiencias dos individuos, familias e comunidades; problematizacao no processo de educacao em saude; empoderamento da comunidade. Apos a roda de conversa, os subgrupos elaboram as seguintes propostas de educacao em saude, na perspectiva da participacao social: A1 - cenario: comunidade; publico-alvo: adolescentes; abordagem: tecnica de grupo caixinha de perguntas e roda de conversa; tema gerador: educacao sexual. A2 - cenario: comunidade rural; publico-alvo: peoes; abordagem: tecnica de grupo caixinha com espelho e historia de vida; tema gerador: autocuidado. A3 - cenario: comunidade; publico-alvo: idosos; abordagem: roda de conversa e trabalhos manuais; tema gerador: automedicacao. A4 - cenario: comunidade; publico-alvo: idosos; abordagem: roda de conversa; tema gerador: HIV e Aids. Os criterios de avaliacao foram: a participacao e a criatividade dos estudantes na apresentacao das ideias.Efeitos alcancados e recomendacoes: A roda de conversa mostrou-se uma excelente estrategia de ensino-aprendizagem, possibilitando a interacao e a valorizacao dos conhecimentos e experiencias dos educandos. Recomenda-se que a roda de conversa tenha um tema gerador para a troca de conhecimentos entre os participantes. Referencia: BRASIL. Ministerio da Saude. Secretaria de Gestao Estrategica e Participativa. Departamento de Apoio a Gestao Estrategica e Participativa. Departamento de Apoio a Gestao Participativa. Caderno de educacao popular e saude. Brasilia: Ministerio da Saude, 2007. Descricao da experiencia. A observacao a realidade buscou identificar as necessidades de adolescentes (8o ano) de uma escola do municipio de Catalao, Goias, Brasil. Os estudantes elaboraram previamente instrumentos orientadores para coleta de dados e observacao participante, alem de tecnicas de grupo. Posteriormente, fizemos uma reuniao para a discussao, e os estudantes relataram as suas percepcoes e sentimentos acerca dos adolescentes. Referiram a desestrutura familiar; as descobertas do corpo e do mundo; a sexualidade; a falta de orientacao da familia; os habitos de alimentacao inadequados; as praticas corporais e de atividade fisica; o uso e abuso de alcool de familiares e a falta de preocupacao com a saude. Em seguida, os estudantes fizeram a avaliacao da performance na atividade.Efeitos alcancados e recomendacoes: A observacao a realidade possibilitou o desenvolvimento das habilidades de observacao, comunicacao, trabalho em equipe, criatividade e planejamento. Recomenda-se que as atividades sejam planejadas e executadas com a participacao ativa dos educadores da escola. Descricao da experiencia. A partir do levantamento dos pontos-chaves efetuou-se o levantamento bibliografico, buscando entender o porque das coisas observadas. Esta etapa compreende operacoes analiticas da inteligencia e permiti o crescimento mental do estudante (BORDENAVE; PEREIRA, 1983). O levantamento bibliografico foi realizado no laboratorio de informatica da biblioteca do CAC/UFG,