observamos tambem que a ausencia de sabonete, papel higienico e papel toalha compromete uma perfeita limpeza, favorecendo o surgimento e transmissao de doencas. A seguranca e outro fator preocupante por varios motivos. Primeiramente, porque o chao permanece constantemente molhado, favorecendo possiveis quedas e consequencias desagradaveis. Nossa privacidade e quase sempre invadida, uma vez que as portas das cabines nao tem o comprimento adequado, o que nos deixa expostos. Alem disso, nao ha trancas e, por engano ou nao, sempre ha casos de alunos que sao surpreendidos por outros quando estao utilizando a cabine. Infelizmente tambem, houve vezes em que alunos tiveram sua intimidade exposta ao serem fotografados pelos colegas que utilizaram maquinas de celulares. E claro que a responsabilidade por tudo isso nao cabe somente aos Senhores. Ha muitos casos de utilizacao inadequada desse espaco como, por exemplo, os colegas que nao costumam acionar a descarga, os que picham as portas, os que entopem os vasos e pias com papel, chicletes e toda sorte de objetos. Temos ciencia da nossa parcela de responsabilidade e, para tanto, estamos aqui propondo um acordo:Pedimos que os Senhores considerem o que foi escrito na presente carta e, na medida do possivel, tentem solucionar os problemas expostos. Por outro lado, nos comprometemos a preservar e a auxiliar na manutencao de todas as melhorias obtidas. Pensem com carinho na possibilidade da instalacao de espelhos nos banheiros de ambos os sexos. Pode parecer superfluo, mas isso tambem faz parte de uma tentativa de autocuidado e preservacao da nossa imagem. Na esperanca que possamos estabelecer uma grande parceria, despedimo-nos respeitosamente,Os alunos das turmas do 7 ano do ciclo II O VideoO material a seguir e uma curta edicao das opinioes levantadas a respeito da degradacao do uso do espaco publico (banheiros) em uma escola da rede municipal de Sao Paulo. Mostra tambem a expectativa dos alunos sobre a possibilidade de mudanca dessa situacao e sobre as duvidas que cercam a utilizacao desses espacos. Obs.: a captacao da imagem de cada estudante foi devidamente autorizada por seus responsaveis legais. REFERENCIAS___________ .Escola, democracia e a construcao de personalidades morais. Educacao e Pesquisa. Sao Paulo: Feusp,v.26, n.2, pp.91-107. ___________. O ambiente escolar cooperativo e a construcao do juizo moral infantil: sete anos de estudo lingitudinal. Revista Online Bibl. Prof. Joel Martins. Campinas, SP, v.2, n.2, p.1-12, fev.2001.___________. Temas Transversais e a Estrategia de Projetos. Sao Paulo, Moderna, 2003. BOTO, C. A civilizacao escolar como projeto politico e pedagogico da modernidade: cultura em classes, por escrito. Caderno Cedes, Campinas, v.23, n.61, p.378-397. BRASIL. Constituicao da Republica Federativa do Brasil. Sao Paulo: Imprensa Oficial do Estado, 1988.BRASIL. Fundacao Nacional de Saude. O trabalho do agente comunitario de saude. Programa de agentes comunitarios de saude. Brasilia: 1994.BRASIL. Ministerio da Saude. Secretaria Nacional de Assistencia a Saude. ABC do SUS Doutrinas e principios. Brasilia: 1990.BRASIL. Organizacao Panamericana de Saude. 31 de maio Dia mundial sem tabaco. Boletim Informativo. Brasilia: 1995.BRASIL. SECRETARIA DE Educacao Fundamental. Parametros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentacao dos Temas Transversais/ Secretaria de Educacao Fundamental Brasilia: MEC/SEF, 1988. Disponivel em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ttransversais.pdfCANGUILHEM, G. O