auto cuidado, vida no lar,adaptacao social, saude e seguranca, usam de recursos da comunidade,determinacao, funcoes academicas, lazer e trabalho. O termo substituiu "deficienciamental" em 2004, por recomendacao da Organizacao das Nacoes Unidas (ONU),para evitar confusoes com "doenca mental", que e um estado patologicode pessoas que tem o intelecto igual da media, mas que, por algum problema, acabamtemporariamente sem usa-lo em sua capacidade plena. As causas variam e saocomplexas, englobando fatores geneticos, como a sindrome de Down, e ambientais,como os decorrentes de infeccoes e uso de drogas na gravidez, dificuldades noparto, prematuridade, meningite e traumas cranianos. Os Transtornos Globais deDesenvolvimento (TGDs), como o autismo, tambem costumam causar limitacoes. Deacordo com a Organizacao Mundial de Saude (OMS), cerca de 5% da populacaomundial tem alguma deficiencia intelectual.Foi oque fez a professora Marina Fazio Simao, da EMEF Professor Henrique Pegado, nacapital paulista, para conseguir a atencao de Moises de Oliveira, aluno comsindrome de Down da 3a serie. "Ele nao ficava parado, assistindo aaula", lembra ela. Este ano, em um projeto sobre fabulas, os avancoscomecaram a aparecer. "Nos lemos para a sala e os alunos recontam ahistoria de maneiras diferentes. No caso dele, o primeiro passo foram osdesenhos. Depois, escrevi com ele o nome dos personagens epalavras-chave", relata ela. Escrita significativa e muito bem ilustrada A falta de compreensao da funcao da escritacomo representacao da linguagem e outra caracteristica comum em quem temdeficiencia intelectual. Essa imaturidade do sistema neurologico pedeestrategias que servem para a crianca desenvolver a capacidade de relacionar ofalado com o escrito. Para ajudar, o professor deve enaltecer o uso social dalingua e usar ilustracoes e fichas de leitura. O objetivo delas e acostumar oestudante a relacionar imagens com textos. A elaboracao de relatorios sobre oque esta sendo feito tambem ajuda nas etapas avancadas da alfabetizacao. Aprofessora Andreia Cristina Motta Nascimento e titular da sala de recursos daEM Padre Anchieta, em Curitiba, onde atende estudantes com deficiencia intelectual.Este ano, desenvolve com eles um projeto baseado na autoidentificacao - formaencontrada para tornar o aprendizado mais significativo. A primeira medida foipedir que trouxessem fotos, certidao de nascimento, registro de identidade etudo que poderia dizer quem eram. "O material vai compor um livro sobre avida de cada um e, enquanto se empolgam com esse objetivo, eu alcanco o meu,que e ensina-los a escrever", argumenta a educadora. Quem nao se comunica... pode precisar de interacao Outracaracteristica da deficiencia intelectual que pode comprometer o aprendizado ea dificuldade de comunicacao. A inclusao de musicas, brincadeiras orais,leituras com entonacao apropriada, poemas e parlendas ajuda a desenvolver aoralidade. "Parcerias com fonoaudiologos devem ser sempre buscadas, mas asala de aula contribui bastante porque, alem de verbalizar, eles se motivam aover os colegas tentando o mesmo", explica Anna, da UNESP. Essalimitacao, muitas vezes, camufla a verdadeira causa do problema: a falta deinteracao. Nos alunos com autismo, por exemplo, a comunicacao e rara por faltade interacao. E o convivio com os colegas que trara o desenvolvimento doestudante. Para integra-lo, as dicas sao dar o espaco de que ele precisamantendo sempre um canal aberto para que busque o educador e os colegas. Para aprofessora Sumaia Ferreira, da