pulsacao e os desenhos ritmicos (...)FABIOBONVENUTO(...) O aprendizadomusical, ensina respeito ao grupo e cumprir metas. Numa banda musical, o alunoaprende quando e a hora de tocar, de ficar em silencio, a hora de tocar maisforte, aprende a se organizar com o tempo, isso acontece no grupo e esseaprendizado e levado e aplicado pelo surdo, no mercado de trabalho. (...)(...) Muitos dosmeus alunos surdos que estudam musica, quando vao para o mercado de trabalho,os patroes chegam a falar que os alunos tem um desempenho superior nasatividades. (...)FABIOBONVENUTOSegundoFABIO BONVENUTO, a musica e uma qualificacao humana e pode ser exercida porqualquer pessoa. 4 DISCUSSAO A Musica tem o poder deatuar intensamente no mundo interno da pessoa (HAGUIARA, 2003), podeser a expressao e comunicacao do Microcosmo atraves de sons para o Macrocosmo,podendo ser expressa na forma animal, humana, astral e transcendental. A Musica e uma antigasabedoria coletiva, cuja longa historia se confunde com a das sociedade humanas. (CANDE, 2001)Por que a musica tem sidosistematicamente retirada da vida do surdo, seja na escola ou no lar ? (HAGUIARA, 2003)Os principais fatores que contribuem para uma pessoa com surdez, emdiferentes graus de deficiencia, nao ter participacao ativa nas atividadesmusicais, se da por falta de conhecimento dos familiares, dos professores demusica e principalmente pela estigma da pessoa ouvinte que na maioria dos casosacredita que musica e surdez ainda e um paradoxo ou que musica e um privilegioapenas para o individuo ouvinte. Isso nao e verdade.KELVIN SANTOS MAGALHAES, deficiente auditivo, aluno do projeto Musica doSilencio, diz:(...) E dificiltocar, mas eu aprendo junto com todos os meus amigos. O que e bom. (...)KELVINSANTOS MAGALHAESO processo de apreciacao e expressao musical do individuo com surdez, ebaseado na percepcao corporal, ou seja, e por meio dos movimentos corporais queo individuo com surdez tem a possibilidade de apreciar e expressar semusicalmente.E possivel perceber isso com clareza no depoimento de FABIO ERICO ALVESCOELHO, aluno do projeto Musica do Silencio:(...) O professor FABIO BONVENUTO pede para eu olhar e fazer igual, oFABIO ensina e eu faco igual (...)FABIO ERICO ALVES COELHOSegundo (HAGUIARA, 2003), e possivel ainda, que o individuo com perdaleve de audicao, atraves do ritmo e melodia, tenha sua inteligibilidade da falamelhorada, no que diz respeito ao ritmo e a entoacao.5 CONSIDERACOES FINAIS Entendercomo acontece o processo de apreciacao e expressao musical do individuo comsurdez, e importante para construir uma forma mais adequada de compreensao damusicalidade do surdo.(...) Aceitar a surdez, acreditar no surdo e nas suaspossibilidades mostraram se condicoes importantes para uma representacao delecomo ser musical. A visao de homem e de mundo pode abrir ou fechar as portas damusica para o surdo. (...)HAGUIARA,Nadir C. A Musicalidade do Surdo: representacao e estigma. Sao Paulo:Plexus, 2003. pag. 203Fica bemexplicito que atraves da musica o individuo surdo pode expressar os estadosafetivos que os diferentes tipos de musica sugerem; raiva, tristeza, alegria,agressividade, tensao, luto, abandono, serenidade e extase. Por fim, eimportante entender que a musicalidade nao e privilegio do individuo ouvinte oude seres especiais, e uma possibilidade do ser humano. Pensar na musicalidadepara surdos, e revisar concepcoes ja estabelecidas. Pressupoesdiscutir, debater em todos os niveis sociais, novas