que exames recentes atestam um numero expressivo de analfabetos funcionais no pais? E bom que se diga, tal geracao de analfabetos nao foi e nao tem sido formada pela tao criticada escola tradicional.Queremos uma escola que prepare o cidadao para a vida, uma escola inclusiva, universal, que agregue a todos. Mas que vida? E que escola? Uma escola que seja a panaceia de coisas que outros setores da sociedade deveriam estar cuidando?Como a virtude esta sempre no meio, nao nos extremos, podemos e devemos imaginar que a escola e para todos, mas nao para qualquer um. Ou alguem ainda cre que o interesse do aluno advem somente do professor; que o fato de existirem alunos que frequentam quando querem, estudam para provas quando querem, desrespeitam, depredam patrimonios etc. e resultado apenas de didaticas imperfeitas?E bom lembrar que nem sempre e a qualidade do mestre (necessaria, naturalmente) que dita o sucesso ou o bom desempenho do aluno. Um grande mestre e pedagogo chamado Jesus Cristo poderia falar sobre isso com propriedade... E, como ele proprio dizia, quem tem ouvidos que escute!Nossos alunos da rede publica estao, hoje, progredindo continuadamente para serem cidadaos ou para se tornarem desempregados continuados com um canudo na mao? Para limitar seu conhecimento em torno de eguinhas pocotos ou dissertar sobre varios assuntos? Creio que cada aluno pode responder a essa questao com maior propriedade. Afinal, como em tudo, ha tambem escolas e escolas.E preciso semear bem para colher bem. E uma boa colheita nao depende apenas da qualidade da semente. Vejamos:A escola publica contrata bem seus funcionarios? Qual e o professor de Lingua Portuguesa que, no concurso de ingresso, demonstrou aptidao, por exemplo, em redacao?Qual e o professor de Lingua Inglesa que, no concurso de ingresso, demonstrou aptidao, nas quatro habilidades da lingua: fala, audicao, escrita e leitura?Qual e o professor de Artes que, no concurso de ingresso, demonstrou aptidao, por exemplo, em tracos e desenhos?Os professores substitutos (chamados "eventuais", denominacao infeliz, ja que nao existe professor eventual; ou se e professor ou nao) estao bem preparados?Os docentes que tem prioridade na atribuicao de classes sao os mais bem preparados, os que tem o melhor curriculo, a melhor classificacao em concurso publico, ou apenas aqueles que tem maior tempo de servico no Estado?O processo de atribuicao de classes esta correto? Por exemplo, pode-se escolher, em um ano, 10 aulas de manha, 5 a tarde e 5 a noite (para uma jornada basica), quebrando horarios inteiros de outros profissionais? E, no ano seguinte, mudar tudo de novo, da mesma forma, repetir a facanha, fazendo, inclusive, com que os alunos nao tenham continuidade de professores? Ou o correto nao seria, primeiramente, escolher todas as aulas do periodo para a jornada escolhida, e ai, sim, posteriormente, completar a carga horaria, partindo-se para outros periodos?Qual e a configuracao dos computadores (recursos didaticos importantes) que as escolas tem recebido e, principalmente, qual e a manutencao que tem sido dada a eles? Essas maquinas, que, com o tempo, vao se tornando obsoletas, tem recebido upgrades (atualizacoes) do Estado?Quantos alunos temos por sala no Ensino