Que esta presente na historia de todos os povos e civilizacoes, emtodo o globo, desde a pre historia. A musica faz parte do dia a dia dascomunidades, se manifestando de diferentes maneiras, em ritmos, festas ecelebracoes das mais diversas.Na verdade, e praticamenteimpossivel encontrar uma pessoa que nao goste de ouvir musica,cantar e dancar. Desde a mais tenraidade. Vivenciamos muitas experiencias ouvindo e cantando em casa e em todos oslugares, com os mais diversos fins. Assim, e patente em todas as esferas denossa sociedade que a Musica tem um papel primordial como forma de lazer e nasocializacao das pessoas,pois ela cria, reforca lacos sociais e vinculosafetivos. Alem disso, a musica exerce um relevante papel na formacao culturaldas pessoas, por meio do repasse de ideias, informacoes e conceitos, servidopara aprimoramento do aprendizado. Os Parametros Curriculares Nacionais (vol.6,p.75) referem-se a musica como guardia dos principios, costumes e problemas dosgrupos sociais. E uma das ricas e universais formas de expressoes humanas, querevela a cultura de uma epoca ou regiao.Qualquer proposta de ensino queconsidere que essa diversidade precisa abrir espaco para o aluno trazer musicapara a sala de aula, acolhendo-a, contextualizando-a e oferecendo acesso aobras que possam ser significativas para seu desenvolvimento pessoal ematividades de apreciacao e producao. A diversidade permite ao aluno aconstrucao de hipotese sobre o lugar de cada obra no patrimonio musical dahumanidade, aprimorando sua condicao de avaliar a qualidade das propriasproducoes e a dos outros. A Revista Nova Escola (jun./jul.2004) faz uma citacaomostrando que a musica estimula area do cerebro nao desenvolvida por outraslinguagens, como a escrita e a oral. quanto mais cedo a escola comecar otrabalho com musica, melhor. Essa linguagem,embora antes fosse comum, faz parteda cultura das criancas por causa das cancoes de ninar e das brincadeiras. De acordo com o pensamento de Quintas(1993.p.35). assumir ativamente possibilidades ludicas e a base e o nucleo detoda atividade criadora. Assim, entende-se que a leitura ao ser trabalhadaenvolvendo o ludico, no caso, por exemplo, da musica, as palavras otextos,passa a ter uma significacao ativa pela crianca, a leitura se transformanuma atividade voluntaria e desejada, manifestando a sensibilidade infantil.Podemos,ainda realizaratividades de loto leitura onde brincando, juntando e formando as palavras acrianca aprende a ler involuntariamente. Assim realiza-se um trabalho prazerosoonde o foco principal e a construcao, criacao e recriacao das palavras. Como pode uma ave, nascida paraa alegria ficar numa gaiola e cantar?William BlakeAssim sao nossas criancas, comopoderia ter nascidos ser tao perfeito sem poder partilhar de alegria? Nao, naopodemos deixar morrer em nossas almas pequeninas a coragem que ja trazem dentro de si, a vontade devencer e a forca de expressar-se. Portanto nesta proposta de trabalho iremosalem de proporcionar alguns momentos de atividades escrita, explorar o ludicoonde serao realizadas diversas atividades musicadas, como, cantigas de rodas.Propomos um trabalho ludico,onde serao oferecidas as nossas criancas momentos de aprendizagem com cancoes,desenvolvendo habilidades motoras basicas que serao exploradas principalmentenas rodas musicadas, onde serao trabalhadas musicas: cinco patinhos,borboletinha, sapo cururu e outras exploradas no DVD e CDs como galinhapintadinha, Pata ti Pata, Xuxa so para baixinhos.OBJETIVOS OBJETIVO GERALPromover a partir da musica, ainteracao das criancas, dando-lhes oportunidade de