melhor forma de conduzir a crianca para a atividade, para a auto-expressao, ao conhecimento e a socializacao e atraves dos jogos. A aprendizagem acontece de forma interessante e prazerosa e e este raciocinio, de que os sujeitos aprendem atraves dos jogos, que leva os professores a utiliza-los em sala de aula.Atraves dos resultados pode-se observar que os jogos sao educativos e, sendo assim, requerem um plano de acao que permita, pela sua utilizacao, a aprendizagem de conceitos matematicos e culturais. Deve-se, para tal, disponibilizar horario dentro do planejamento, de forma a explorar todo o potencial dos jogos, observando processos de resolucao de situacoes, fazendo registros por escrito, propiciando discussoes sobre possiveis caminhos que possam vir a surgir. Assim, se o professor optar por utilizar jogos no cotidiano escolar, deve faze-lo planejadamente. Se o professor nao tem o conhecimento necessario para aproveitar a aplicabilidade dos jogos, e melhor que nao os utilize e quanto a isto Santos (2000, p.39) alerta:Em sintese, jamais pense em usar jogos pedagogicos sem rigoroso e cuidadoso planejamento, marcado por etapas muito nitidas e que efetivamente acompanhem o progresso dos alunos, e jamais avalie sua qualidade de professor pela quantidade de jogos que emprega, mas sim pela qualidade dos jogos que se preocupou em pesquisar e selecionar.Sendo assim, o professor tem como funcao dinamizar a aula com jogos que tenham objetivos bem definidos, cabendo-lhe, entao, preparar o aluno, despertando nele a consciencia de que no jogo ele esta se arriscando a ganhar e a perder, e que vencer ou nao e pouco importante. Os alunos aceitam a ideia de perder um jogo, a medida que vao acostumando-se com o uso deste material em sala de aula. Se os jogos sao convenientemente preparados, tendo como base os conceitos matematicos, serao um recurso eficaz para a construcao do conhecimento matematico. Deve-se escolher jogos que estimulem a resolucao de problemas, nao esquecendo de respeitar as condicoes e o querer dos alunos. Os jogos nao devem ser nem muito faceis nem muito dificeis e devem ser testados pelo professor antes de sua aplicacao, a fim de que, realmente, enriquecam as experiencias dos alunos, propiciando variadas situacoes de aprendizagem. O jogo e um bom instrumento para trazer o aluno apatico para as acoes do processo de aprendizagem. Buscando esclarecer os papeis dos envolvidos no processo dos jogos em sala de aula, Santos, 2000, p37 propoe:A ideia de um ensino despertado pelo interesse do aluno acabou transformando o sentido que se entende por material pedagogico. Cada estudante, independente da sua idade, passou a ser um desafio a competencia do professor. Seu interesse passou a ser a forca que comanda o processo de aprendizagem, suas experiencias e descobertas o motor de seu progresso e o professor um gerador de situacoes estimuladoras e eficazes. (2000, p.37).Ora, nisto percebe-se que, na utilizacao de jogos no cotidiano escolar, o papel do aluno centra-se nas atividades de observacao, relacionamento, comparacao, levantamento de hipoteses e processo de argumentacao.Ao professor, por sua vez, cabe a tarefa de orientar na busca de solucoes para as jogadas. A importancia do uso de jogos esta