podera tocar um ou mais instrumento e depois mostrar para o grande grupo o que ela aprendeu tocando o instrumento desejado.3a Atividade - socializando saberesApos essas atividades o (a) professor (a) podera combinar com as criancas em fazem uma apresentacao para outras criancas e familiares da escola. Desta forma, e preciso escolherem uma musica e pesquisar o instrumento musical adequado para sonorizacao da mesma. Abaixo imagem de criancas apresentando para o grande grupo, a musica "Bate o Sino" e utilizando sinos para sonorizar.A musica na Educacao Infantil se constroi com base em vivencias e reflexoes orientadas. Todas as criancas devem ter o direito de cantar e tocar um instrumento mesmo que ainda nao tenham um senso ritmico fluente e equilibrado, para tanto, e preciso que a escola crie oportunidades para que elas vivenciem momentos musicais.Recursos ComplementaresVideos: http://www.youtube.com/watch?v=qYgeL6Q7ufchttp://www.youtube.com/watch?v=d77q8JxSLJAZorelha: Identificacoes dos instrumentos - http://rived.mec.gov.br/atividades/concurso_2007/zorelha/index.htmle)Avaliacao: Com esta aula o (a) professor (a) podera avaliar se o aluno:- Vivenciou os momentos musicais;- Reconheceu o som de alguns instrumentos musicais;- Identificou alguns tipos de instrumentos musicais de percussao.Autor: Solange Katia Epifanio Soares__________________________________________________________________________________________PLANO DE AULA 15: Da linguagem oral a musical - O ritmo e seu compassoa)O que o aluno podera aprender com esta aula: Nessa aula as criancas (4 anos de idade) aprenderao a ouvir, perceber sons e cantar musicas; fazer leitura textual.b)Duracao das atividades: A atividade devera ser dividida em diferentes momentos com duracao 15 a 20 minutos cada.c) Estrategias e recursos da aula:Atividade 1 - Cantar acompanhando a musica com o movimento do proprio corpo.1 Momento - O(a) professor(a) le a musica escolhida e da uma copia para cada crianca que faz uma simulacao de leitura e acompanhamento. Esse e um processo de letramento que leva a imaginacao e a familiarizacao com o estilo do texto escrito.2 Momento - As criancas sentam na roda, escutarm a musica, acompanham o ritmo e a letra. O procedimento e o seguinte:batem o pe;batem palmas;mexem a cabeca;selecionam uma estrofe e cantam varias vezes;cantam essa estrofe devagar e depois aceleram o ritmo;apontam a pausa da musica;cantam a musica e outras criancas repetem o canto;acompanham a musica com o movimento do corpo.3 Momento - Desenhar os elementos que aparecem na letra da musica. As criancas registram com desenho em um espaco disponibilizado.Exemplo: Figura em anexo - Registro da atividade da letra da musica - Fonte: O circo (Xuxa).d)Avaliacao: Avalia-se a ampliacao da linguagem musical das criancas. Elas participaram das atividades musicais:batendo os pes;marcando o compasso com as maos;repetindo o canto do outro;ouvindo musica;cantando musica.Autor Dominique Cristina Souza de Sena__________________________________________________________________________________________PLANO DE AULA 16: Musica: Movimentando o Corpoa)O que o aluno podera aprender com esta aula: Os alunos das series iniciais da Educacao Infantil, na faixa etaria de 2 a 3 anos, poderao:- Apreciar diferentes generos e ritmos musicais;- Ampliar as possibilidades de expressao corporal e movimento;- Desenvolver o equilibrio.b)Duracao das atividades: Cada atividade sera desenvolvida em diferentes momentos com duracao aproximada a 15 minutos.c)Conhecimentos previos trabalhados pelo professor com o aluno:Os alunos precisam ja ter presenciado discussoes iniciais sobre musica. Esses conhecimentos poderao ser trabalhados por intermedio das aulas, apresentadas neste grupo,