(yn) .. mais vou deixar a luz acesa (8) ;p :( ...guardo no meu peito o que so me faz querer sorrir (8) Ao tempo da inocencia eu quero voltar, ao tempo da pureza eu quero voltar, da simplicidade com Pai, humildade com Deus, ser curado do que o mundo me fez. .. ai se eu te pego, ai ai se eu te pego (8) rs' .. eu fujo pela quarta avenida do meu coracao (8) O meu clamor na dor E dizer que te amo, meu Senhor Durantemuitos anos, o trabalho do professor de lingua portuguesa baseava-se no ensinopor meio de palavras ou frases isoladas. Com o advento da Linguistica Textual,o objeto de analise tornou-se o texto. Alguns cogitaram nao mais ensinargramatica. Para esses, a leitura e analise de textos sem nenhuma sistematizacaoquanto a gramatica seriam suficientes para que ela fosse aprendida. Ajustificativa era de que bastava um conhecimento minimo de gramatica para havercomunicacao. Entretanto, sabemos que so comunicar-se, em certas ocasioes, naobasta: e preciso faze-lo de acordo com certas convencoes e obedecendo a certasnormas que sao consideradas padrao.Esseensino de gramatica, contudo, nao deve tomar como base a regra pela regra,explicada e exercitada, usando como exemplos frases soltas e descontextualizadas.Nao adianta, tambem, usar o texto como pretexto e continuar com o ensinonormativo e classificatorio.O texto deve ser o ponto de partida e de chegada dasaulas de lingua portuguesa, ja que e no texto e por meio dele que a linguagemse constroi e muitos dos fenomenos linguisticos so podem ser estudados a partirda exposicao de diversos tipos de textos,para que o aluno seja capaz de adequar sua linguagem as diferentes situacoescomunicativas. E necessario, portanto, atentar para que o ensino de gramaticaseja empregado em uso e para uso,procurando inseri-lo em situacoes que se aproximem da realidade.Diantedessas informacoes, muitas duvidas afloram e para algumas delas as respostas,infelizmente, nao sao satisfatorias. Sera que podemos afirmar que, atualmente,os professores e suas praticas de ensino estao inseridos na perspectivatextual? Ou, apenas, vestiram a pele do cordeirinho, mas continuam sendo osmesmos lobos que, amarrados a gramatica normativa, usam o texto como alibi?Coma perspectiva textual o ensino de gramatica passa a ser utilizado na construcaoe uso dos textos, porque, dessa forma, refletimos sobre o uso linguistico, E erefletindo sobre a lingua que se pode chegar ao sistema que a regula. Afuncao da gramatica e de ampliar a capacidade do aluno em usar a lingua,desenvolvendo competencia linguistica, por meio de atividades com textos. Nomomento em que os alunos entendem que as regras sao variaveis de acordo com oemprego, seu rendimento escolar torna-se mais eficiente. A escola, portanto,deve trabalhar para que os alunos sejam capazes de reconhecer e utilizar alingua de forma adequada aos diferentes contextos que surgirao ao longo de suasvidas. Hoje e dia de escrever sobre as geracoes (afinal essa e uma das tematicas propostas para este blog)!Sou (Adriana) da geracao X que tem muitos desafios a aprender com as novas geracoes. Um dos grandes desafios a ser vencido e o do compartilhamento. Isto mesmo, e dificil para alguem da geracao X dividir seus conhecimentos (gracas a Deus nao