destaca fatores consideraveis dessa estrutura textual como aexpressao da era atual em que a imagem permite a comunicacao com velocidade ealcance muito maiores do que apenas a letra num papel. Por outro lado, deve-seainda lembrar que aliado ao texto e ao visual, por tras da propaganda, hasempre um momento, uma historia, uma intencao, uma postura, determinando aproducao da mesma e esses pontos aparecem refletidos nela. A rede semantica,neste caso, e construida por meio de associacoes de palavras, que tem ointuito de entreter o leitor e facilitar a memorizacao da mensagem. Como argumenta Nascimento (2009, p. 36),aliada a eficacia da palavra, a imagem causa impacto e suscita a adesao dopublico-alvo numa inter-relacao que vai alem da representacao do produto e seda em estagios que compreendem o processo cognitivo (presta atencao amensagem), afetivo (passa a sentir alguma emocao, desejo ou simpatia pelo que eanunciado) e comportamental (a resposta se da pela experimentacao daquilo quese comunica). Cumpre ressaltar que todo envolvimento no sentido de suscitar nopublico uma ideologia, capaz de faze-lo associar uma imagem ao produtoanunciado se liga fortemente a lacos emocionais que os individuos estabelecemuns com os outros, tanto no que diz respeito aos componentes linguisticos comoaos visuais. Isso porque o processo manipulatorio se baseia na recorrencia a umsistema de valores apoiado no conhecimento de que todo consumidor so aceitaalgum produto, marca ou servico, quando estes se tornam lugar onde circulam osvalores que lhe sao caros. Nesse sentido, o discurso veiculado pela propagandamerece ser melhor analisado, pois visa leitores que concordem com os textos semque os reflita criticamente e por ser um dos mais influentes tipos de discursoda sociedade contemporanea. Assim, marcas conhecidas mundialmente se apropriamdesse recurso como meio de chamar a atencao e estimular a venda de seusprodutos. Apartir desse instante, nossa analise se voltou para a constituicaodo corpus. Por considerarmos o aluno como sujeito do seu propriodesenvolvimento intelectual, as atividades visaram a analise de componentesfundamentais para o ato de compor e para a verificacao de discursos que setransformam e se encaixam em outros textos estabelecendo cadeias de relacoescom eles. Centramo-nos na analise de aspectos intertextuais da lingua, por considerarmos os diversos generos e discursosque, num processo evolutivo continuo, perpassam a tessitura textual de formacombinada e com fins determinados. ANALISE DO CORPUS A propaganda que serviu de corpus foi analisada apartir das seguintes fontes: http://marcelostanzel.blogspot.com.br/2010/03/tunel-do-tempo-chocolate-turma-da.htmlhttp://desinformacoes.wordpress.com/2009/08/05/lista-do-dia-7-marcas-de-chocolates-descontinuadas/http://arteemchocolates.blogspot.com.br/2010/11/chocolate-retro-chocolate-turma-da.htmlhttp://feufolandia.blogspot.com.br/2011_02_01_archive.htmlhttp://www.desenterrei.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=114:desenterrei-o-chocolate-da-turma-da-monica&catid=47:guloseimas&Itemid=70 Em alguns momentos privilegiamos um estudo mais voltado aolinguistico ao observar as amarracoes (atessitura) existentes no texto da propaganda corpus da analise. Em outros,exploramos os meios persuasivos de organizacao textual, num trabalhodirecionado para o imagetico (linguagem que incorpora elementos simbolicos,como: musica, pintura, culinaria, vestuario, gestos...). Isso ocorreu porpercebermos na composicao do genero em estudo a retomada dos generos: Historiaem Quadrinhos, Conto de Fadas e Cartao-Postal, alem da alusao a jogos ebrincadeiras. Assim optamos por verificar como os aspectos visuais e verbaisda propaganda compoem a intertextualidade, tambem para se perceber como osestimulos visuais criados por esse genero sao capazes de atrair a atencao dopublico-alvo e tornar essa linguagem verbo-visual comercializavel.Investigamos na propaganda os generosresgatados pela categoria da intertextualidade para a constituicao do implicito. 06 No trecho VOCE VAI DEVORAR