Projeto:Cultura popular na escola: a infancia e aqui!Tema:culturapopularFaixaetaria: infantil IPeriodo:de marco a novembroProfessoras:Rose Vargas e Leuza MariaJustificativa:Estamos vivendo na era digital, sendo comum observarmos como as criancas temacesso a esses equipamentos cada vez mais cedo deixando de fazer muitas coisasque antigamente faziam parte da infancia. Apos as primeiras semanas de aula,observamos que muitas de nossas criancas nao conhecem o acervo de cantigas ebrincadeiras de roda que fazem parte denosso acervo cultural. Nesse sentido, consideramos ser pertinente comecar o anoletivo na qual os pequenos estao adentrando o segundo espaco socializador maisimportante de sua vida apresentando este projeto que visa aproximar o acervo dacultura popular para a realidade de nossas criancas.Objetivogeral Valorizar a importancia da culturapopular da infancia. Objetivos especificos: Resgatar brincadeiras e cantigas derodas do acervo popular; Construir a autonomia e identidade pormeio do brincar; Identificar o nome proprio por meio debrincadeiras; Desenvolver a motricidade, localizacaoespacial, equilibrio coordenacao motora; Aprender as possibilidades e limitacoesde movimento do corpo e suas articulacoes; Responder a comandos;.Conteudos Cantigas de roda; Sons do corpo; Jogos e brinquedos cantados; Brincadeiras de tradicao popular (corre- cutia, serpente, amarelinha, roda, etc); Alfabeto com cantigas de roda; Escrita do nome proprio; Producoes de textos coletivosDesenvolvimentoPrimeiraetapa: algumas coisas que parecem simples, mas que se naofor desenvolvido com paciencia, e a formacao da roda para passar os comandos (rodade conversa). Utilizaremos a area do patio que tem circulos pintados no chaopara iniciar o processo. Apos a familiarizacao com a roda comecaremos comcantigas simples que aprendemos por meio da tradicao oral como cirandacirandinha, a canoa virou, etc por serem brincadeiras que citam os nomes, alemde ajudar na socializacao. Vamos tambem utilizar crachas de nomes paraidentificacao.Segundaetapa: Apos a familiarizacao com a roda comecamos com asbrincadeiras cantadas que envolvem sons do corpo e movimentos sequenciais. Osregistros serao por meio de fotos, atividades de coordenacao motora e esquemacorporal.Terceiraetapa: Iniciaremos com as brincadeiras na roda como: correcutia, serpente, mazu, entre outras. Nesse momento as criancas ja estarao maisintegradas facilitando assim as brincadeiras e o entendimento das comandas.Quartaetapa: nesta fase vamos incluir os familiares no processoenviando pesquisas que os pequenos farao para saber que tipo de brincadeira ospais brincavam na infancia. Faremos um recorte das que nao sao tao conhecidaspara compartilhar com as demais criancas.Quintaetapa: apresentacao na festa da primavera. A musica escolhidasera do grupo tiqueque com uma nova versao da musica: O cravo e a rosa.Avaliacao: continua durante todo oprocesso de aprendizagem com registros, portifolios, fotos e filmagens.RecursosRadio, CDs, DVDs, cartolina, giz decera, lapis de cor, espaco fisico da U.E. ,TV, livros de historias( lendasbrasileiras), barbantes, coco.Discografia: Cd cantigas de rodaCd Pandalele ( Palavra cantada)Grupo Tiqueque ( tu toca o que?)Grupo Barbabatuques ( Tum pa) amarelinha brincando de bicicleta corre-cutia piao trem de ferrofesta de encerramento PROJETO: MINHAESCOLA E O BICHOPROFESSORAS: ROSE VARGAS E LEUZA MARIATURMA:INFANTIL IIPERIODODE DURACAO: marco a novembroJUSTIFICATIVA: JUSTIFICATIVA:Devido ao grande interesse demonstrado pelas criancas em relacao aos bichinhos encontrados no parque percebemosa necessidade de desenvolver um projeto que despertasse ainda mais essacuriosidade como tambem propiciasseexperiencias prazerosas de investigacao e ampliacao do conhecimento. Assim,nasceu o projeto : Minha escola e obicho, que abordara o tema em