nao vai surgir comomagica na geladeira ou na mesa.Tambem foi citado a importancia da repeticao de brincadeirasonde a regra e brincar com o objeto de interesse da crianca mantendo-a engajadana brincadeira, nao importa o que seja, usando a criatividade. Entretanto enecessario aos poucos criar variacoes na brincadeira de interesse para lhecausar surpresa e motivacao, ou seja, AFETAR a crianca.Inventando brincadeiras sem brinquedos!Foi exposto tambem a importancia do terapeuta ou pai sermais interessantes que os brinquedos, sendo estes apenas aliados na interacao enao o foco principal. Sempre antecipar as situacoes futuras, ir avisando daquia pouco..., recapitular os eventos do dia e antecipar os do dia seguinte, paraque a crianca entenda melhor e comece a desenvolver essa logica de sequencia nasua cabeca.E um ponto crucial: nao sair de casa escondido sem sedespedir da crianca, isto causa ansiedade e inseguranca. E importantissimo elase frutar e aprender a lidar com este sentimento e se regular.Nao punir e ensinar disciplina no momento em que a criancaesta desregulada ou sobrecarregada, e preciso dar suporte emocional, aceitacaoe seguranca.Depois acompanhei a palestra sobre o trabalho em grupocomposto de criancas neurotipica junto com com criancas com algum transtorno dedesenvolvimento, e nesta palestra ouvindo a proposta e vendo os videosaprendemos o quanto as proprias criancas se tornam terapeutas e se ajudam entre si. Nesta palestra ficou claro aimportancia do brincar, que as criancas atualmente estao com a agenda taolotada, que estao tao ansiosas como nos adultos, preocupadas com todas as suasatividades e escola, que esquecem de brincar, e este espaco foi criado com esteobjetivo. La atendem profissionais de psicologia, psicomotricidade efisioterapeutas, dando suporte as criancas e apoio as familias.Outra palestra do sabado foi sobre experiencia na abordagemfloortime com a musica, onde a Michelle apresentou alguns videos e explicou seutrabalho com as criancas, que nao entram nesta terapia para ja aprenderem atocar um instrumento musical especifico, e sim aprendem tudo o que compoe umamusica, como sua harmonia, ritmo e melodia. Todo o conteudo sobre musica eapresentado as criancas no formato de brincadeiras, densidade, timbre,intensidade, altura, duracao, sons simultaneos, fonte sonora, forte/fraco,agudo/grave e curto/longo.Sempre envolvido com musica e instrumentos musicais!E para encerrar o primeiro dia foi exposto o papel dafamilia, desde o diagnostico ate o processo, e a Danielle apresentou dados desua tese de mestrado sobre o assunto, e neste ponto para nos pais nao foinenhuma surpresa, pois ela relatou alguns casos desastrosos de abordagem demedicos ou outros profissionais no momento do diagnostico, bem como rejeicao emescolas e dificuldade em terapias.O domingo iniciou com a palestra da Patricia sobre seuprojeto em Recife, o CDI, que eu ainda nao conhecia. Ela com outrosprofissionais montaram uma casa para atender criancas e treinar terapeutasmultidisciplinares no metodo DIR/ Floortime durante tres semanas, como umpreparo para a crianca ser inserida na escola e que seus terapeutascontinuassem a aplicacao de terapias neste metodo durante todo o resto do anoem sua cidade. O projeto depois foi expandido e para quem mora na cidade ja tematividades durante o ano todo. O trabalho nas criancas ocorre em tres areasprincipais: linguagem, tato e motor, com diversas atividades e repeticao debrincadeiras, procurando dessensibilizar e preparar