thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
em seguida socializaram com a turma.A avaliacao do encontro foi de forma oral e escrita, com predominancia de pontos positivos. A turma julgou proveitosos os trabalhos, algo que proporcionara ao aluno uma insercao voluntaria e significativa no processo ensino aprendizagem.Procurei criar um ambiente especialmente festivo, com belissimos cartazes de forma bastante significativos para os professores. Levei um cartao com uma belissima mensagem contextualizada com as nossas experiencias vivenciadas ao longo do GESTAR II. Deixei-os a vontade, para externar opinioes e emocoes. Pedi tambem sugestoes e ate criticas, pois nao tirou o clima de nossa confraternizacao.Tambem agradeci em nome da equipe de elaboracao dos materiais do GESTAR II, da importancia desse tempo passado juntos, pois sem o esforco e o coracao colocados no trabalho, com certeza o GESTAR II ficaria muito pequeno.Em seguida, conduzi os professores a uma dinamica atraves das musicas COMO UMA ONDA de Lulu Santos. Cada cursista recebeu uma folha de chamex e a proporcao que a musica tocava, eles iam amassando a folha de papel, ao termino da musica fizeram uma reflexao e chegaram a uma conclusao que depois desse curso, nos nao seremos mais os mesmos: nos transformamos.Finalizamos esse momento, com as turmas de Lingua Portuguesa e Matematica, foi oferecido um coquetel aos professores e contamos com a presenca do Secretario Municipal de Educacao Sr. Zaqueu Coutinho de Oliveira. Ficando para a entrega solene dos certificados aos professores cursistas depois do Seminario de Avaliacao dos Formadores.Ivaldina Araujo,Formadora do GESTAR II em Lingua Portuguesa Bacuri MA
Piquizeiro, cidade de Bacuri, estado do Maranhao, com a presenca de 18 professores cursistas.Teve como fundamento o TP 2, cujo objetivo principal foi resolver duvidas e sistematizar as informacoes dos pontos principais das unidades: os sentidos da palavra gratica e o conceito e a constituicao da frase e do periodo.Realizamos as atividades para revisar A INTERTEXTUALIDADE, tema da 4a unidades do TP1, trabalhado anteriormente. A 1a foi planejamento de leitura e producao textual. A 2a, criacao de uma fabula moderna ilustrada e a 3a, foi a exibicao do filme CENTRAL DO BRASIL, para posterior trabalho baseado em um roteiro.No TP2, o estudo deu-se a partir do levantamento de conhecimentos previos dos cursistas acerca das tematicas e em seguida, fizemos leitura compartilhada e compreensao coletiva da unidade 5 - GRAMATICA: seus varios sentidos, e como complemento, a turma foi dividida em 3 grupos e cada um trabalhou uma secao. A socializacao foi por meio de cartazes, e favoreceu a interacao com o assunto, contextualizando com os resumindos de cada secao.Lemos o texto do Ampliando nossas referencias QUESTOES LIGADAS AO ENSINO DA GRAMATICA e responderam as questoes de 1 a 5. A avaliacao foi oral, justificando cada resposta no proprio texto. Concluimos que a boa constituicao dos textos passa pela gramatica, e nao apenas porque as frases que compoem o texto tem uma estrutura gramatical.Na unidade 6 que trata de A FRASE E SUA ORGANIZACAO, fez-se a leitura do texto basico e do definindo nosso ponto de chegada. A compreensao oral foi espontanea e bem participativa. Para fixar o entendimento a turma foi dividida em grupos. O 1o grupo, trabalhou o conto PARCERIA de (Stela Maris Resende), atraves do envelope de estruturacao do dialogo, para montagem, leitura com diferentes entoacoes, interpretacoes e inferencia do texto, e assim conceituar e identificar a frase. Em seguida, fizeram a atividade do AAA pag. 57 do texto AS TRES BELAS IRMAS, onde a dinamica foi pontuar o texto de modo que o poeta declare seu amor por Soledade. E para complementar o entendimento fizeram leitura e discutiram sobre o Resumindo da secao, com o objetivo de perceber a importancia da pontuacao para o sentido da frase escrita.O 2o grupo trabalhou o Poema de Manuel Bandeira BALADA DO REI DAS SEREIAS (AAA pag.54) Fizeram leitura oral com entoacoes, interpretaram e discutiram o Resumindo da pag.51/57 e reescreveram a 2a parte do texto As tres belas irmas. Pontuaram o texto de modo que o poeta declare seu amor por IRIA, e fizeram leitura e discussao sobre o Resumindo da secao.O 3o grupo trabalhou a atividade 1 e 2 sobre a pontuacao e a frase do AAA pag. 55, e em seguida tambem trabalharam o texto AS TRES BELAS IRMAS, onde o objetivo era pontuar o texto de modo que o poeta declare seu amor por Lia. Depois de socializar as atividades, foi vista com condicao de os cursistas perceberem a importancia da pontuacao para o sentido da frase escritas.A apresentacao do Para Casa sobre o Avancando na Pratica, aplicado pelos professores cursistas foi um momento bastante reciproco, pois refletiram a
realidade da escola onde cada um trabalha; seus acertos, e seus problemas; valores e atitudes que a escola costuma reforcar ou transformar e sobre como isso se da; como cada um se sente, atuando como professor. Neste encontro, o que mais me chamou a atencao o foi o entusiasmo de um professor muito satisfeito com o resultado do seu trabalho depois da sua participacao no programa GESTAR II. Foi um encontro onde houve um maior envolvimento e participacao dos cursistas.A Oficina 3, foi realizada em toda a turma seguindo as isntrucoes da pagina 149. Dois grupos trabalharam o prologo de Maria Clara Machado MARIA E PEDRO NA COVA DO VENTO e os outros 2, o poema Quatro de Leo Cunha, fizeram leitura interpretada, producao textual, e analise linguistica do texto. Na socializacao, percebi algumas dificuldades na compreensao da proposta. Tentei clarear alguns passos obscuros e espero que a aplicacao nas escolas seja de maior sucesso. Logo em seguida solicitei de cada cursistas uma avaliacao sobre o dia de informacao em especial das Oficinas. A turma avaliou proveitosos todos os trabalhos. E que esses conteudos sao fundamentais para a ampliacao dos conhecimentos desses assuntos, assim, aumentara substancialmente sua competencia e de seus alunos no uso da linguagem.Assim, encerramos o nosso setimo encontro fazendo as minhas consideracoes e orientacoes acerca das duas ultimas unidades do TP 2 a ser estudado no proximo encontro.Ivaldina Araujo, formadora do GESTAR II em Lingua Portuguesa - Bacuri - MA
1 Levantamento de conhecimentos previos dos cursistas acerca das tematicas a serem estudadas no TP2 Leitura compartilhada do texto Gramatica: seus varios sentidos Em grupo fazer leitura, interpretacao e inferencia, e responder as atividades do TP2 e concluir com o Avancando na Pratica e os resumindos de cada secao. Leitura individual do ampliando nossas referencias e formacao de grupos para resolucao das questoes e socializacao Leitura silenciosa do texto Balada do rei e das sereias( Manuel Bandeira) com diferentes entoacao e sentimentos ( AAA Pg. 54) Usar os 4 modos de pontuar o texto As tres belas irmas ( AAA pg.5) Relatos das experiencias dos cursistas Leitura e interpretacao do texto Maria e Pedro na cova do vento, analise linguistica, producao textual e avaliacaoRECURSOS: Cartazes, TPS, AAA2, DVDs, CDs, Materias foto copiados, papel pardo, papel 40 quilos, cartolina, papel guache, papel cartao, pinceis atomicos, Microssister, lapis de cera, etc.AVALIACAO: Analises individuias e coletivas de textos e situacoes de ensino Participacao e presenca nas discussoes e apresentacoes de textosCONSIDERACOES FINAIS
responsavel, desafogando dessa maneira os hospitais de referencia da regiao.INVESTIMENTO - O Ministerio da Saude autorizou, em dezembro de 2011, o repasse de R$ 118,9 milhoes referente aos 2.495 municipios que aderiram ao Programa Saude na Escola e se comprometeram a implementar metas e acoes de promocao, prevencao, educacao e avaliacao das condicoes de saude das criancas e adolescentes nas escolas. Os municipios ja receberam 70% do valor acertado para implementar as acoes. Os 30% restantes serao pagos apos prestacao de contas das acoes em desenvolvimento. Ja os municipios (1.938) que aderiram a Semana de Mobilizacao Saude na Escola vao receber um incentivo extra de R$ 558,00 por equipe de saude da familia envolvidas na acao.Por Paula Rosa, da Agencia Saude Ascom/MS(61) 3315 6260 / 3580 / 2351Ministerio da SaudeEsplanada dos Ministerios Bloco GBrasilia-DF / CEP: 70058-900
A pascoa e uma festa que possui tres significados: - No cristianismo, a pascoa e a celebracao da ressurreicao de Jesus. - Para os judeus, a pascoa celebra o fim da escravidao dos hebreus no Egito. - Para os grupos pastoris de antigamente, a pascoa era a festa que invocava a protecao de Deus durante a travessia de Canaa para a regiao das planicies mais ferteis. significado da Pascoa... A Pascoa e uma festa crista que celebra a ressurreicao de Jesus Cristo. Depois de morrer na cruz, seu corpo foi colocado em um sepulcro, onde ali permaneceu, ate sua ressurreicao, quando seu espirito e seu corpo foram reunificados. E o dia santo mais importante da religiao crista, quando as pessoas vao as igrejas e participam de cerimonias religiosas. Muitos costumes ligados ao periodo pascal originam-se dos festivais pagaos da primavera. Outros vem da celebracao do Pessach, ou Passover, a Pascoa judaica. E uma das mais importantes festas do calendario judaico, que e celebrada por 8 dias e comemora o exodo dos israelitas do Egito durante o reinado do farao Ramses II, da escravidao para a liberdade. Um ritual de passagem, assim como a "passagem" de Cristo, da morte para a vida. No portugues, como em muitas outras linguas, a palavra Pascoa origina-se do hebraico Pessach. Os espanhois chamam a festa de Pascua, os italianos de Pasqua e os franceses de Paques. Nossos amigos de Kidlink nos contaram como se escreve "Feliz Pascoa" em diferentes idiomas. Assim: A festa tradicional associa a imagem do coelho, um simbolo de fertilidade, e ovos pintados com cores brilhantes, representando a luz solar, dados como presentes. A origem do simbolo do coelho vem do fato de que os coelhos sao notaveis por sua capacidade de reproducao. Como a Pascoa e ressurreicao, e renascimento, nada melhor do que coelhos, para simbolizar a fertilidade! Vamos ver agora como surgiu o chocolate... Quem sabe o que e "Theobroma"? Pois este e o nome dado pelos gregos ao "alimento dos deuses", o chocolate. "Theobroma cacao" e o nome cientifico dessa gostosura chamada chocolate. Quem o batizou assim foi o botanico sueco Linneu, em 1753. Mas foi com os Maias e os Astecas que essa historia toda comecou. O chocolate era considerado sagrado por essas duas civilizacoes, tal qual o ouro. Na Europa chegou por volta do seculo XVI, tornando rapidamente popular aquela mistura de sementes de cacau torradas e trituradas, depois juntada com agua, mel e farinha. Vale lembrar que o chocolate foi consumido, em grande parte de sua historia, apenas como uma bebida. Em meados do seculo XVI, acreditava-se que, alem de possuir poderes afrodisiacos, o chocolate dava poder e vigor aos que o bebiam. Por isso, era reservado apenas aos governantes e soldados. Alias, alem de afrodisiaco, o chocolate ja foi considerado um pecado, remedio, ora sagrado, ora alimento profano. Os astecas chegaram a usa-lo como moeda, tal o valor que o alimento possuia. Chega o seculo XX, e os bombons e os ovos de Pascoa sao criados, como mais uma forma de estabelecer de vez o consumo do
chocolate no mundo inteiro. E tradicionalmente um presente recheado de significados. E nao e so gostoso, como altamente nutritivo, um rico complemento e repositor de energia. Nao e aconselhavel, porem, consumi-lo isoladamente. Mas e um rico complemento e repositor de energia. E o coelho? A tradicao do coelho da Pascoa foi trazida a America por imigrantes alemaes em meados de 1700. O coelhinho visitava as criancas, escondendo os ovos coloridos que elas teriam de encontrar na manha de Pascoa. Uma outra lenda conta que uma mulher pobre coloriu alguns ovos e os escondeu em um ninho para da-los a seus filhos como presente de Pascoa. Quando as criancas descobriram o ninho, um grande coelho passou correndo. Espalhou-se entao a historia de que o coelho e que trouxe os ovos. A mais pura verdade, alguem duvida? No antigo Egito, o coelho simbolizava o nascimento e a nova vida. Alguns povos da Antiguidade o consideravam o simbolo da Lua. E possivel que ele se tenha tornado simbolo pascal devido ao fato de a Lua determinar a data da Pascoa. Mas o certo mesmo e que a origem da imagem do coelho na Pascoa esta na fertililidade que os coelhos possuem. Geram grandes ninhadas! Mas por que a Pascoa nunca cai no mesmo dia todo ano? O dia da Pascoa e o primeiro domingo depois da Lua Cheia que ocorre no dia ou depois de 21 marco (a data do equinocio). Entretanto, a data da Lua Cheia nao e a real, mas a definida nas Tabelas Eclesiasticas. (A igreja, para obter consistencia na data da Pascoa decidiu, no Conselho de Nicea em 325 d.C, definir a Pascoa relacionada a uma Lua imaginaria - conhecida como a "lua eclesiastica"). A Quarta-Feira de Cinzas ocorre 46 dias antes da Pascoa, e portanto a Terca-Feira de Carnaval ocorre 47 dias antes da Pascoa. Esse e o periodo da quaresma, que comeca na quarta-feira de cinzas. Com esta definicao, a data da Pascoa pode ser determinada sem grande conhecimento astronomico. Mas a sequencia de datas varia de ano para ano, sendo no minimo em 22 de marco e no maximo em 24 de abril, transformando a Pascoa numa festa "movel". De fato, a sequencia exata de datas da Pascoa repete-se aproximadamente em 5.700.000 anos no nosso calendario Gregoriano. Para os curiosos, olha ai as datas da Pascoa ate o ano de 2010: 2000 - 23 de abril 2001 - 15 de abril 2002 - 31 de marco 2003 - 20 de abril 2004 - 11 de abril 2005 - 27 de marco 2006 - 16 de abril 2007 - 08 de abril 2008 - 23 de marco 2009 - 12 de abril 2010 - 04 de abril http://wwwusers.rdc.puc-rio.br/kids/test/kidcafe-esc/significado.html
No dia 15 de Novembro de 1889 que ocorreu, na Praca da Aclamacao (Rio de Janeiro), a proclamacao da republica. Daquele momento em diante caia por terra a monarquia parlamentarista e surgia a republica federativa presidencialista no Brasil. A Escola Inacio Sardinha de Lisboa ,do distrito de Interlandia, leva seus alunos a amostra de cimena de Anapolis, e muito importante para os alunos esse eventos ,por que traza eles uma aula diversificada e prazerosamente agradavel..As professoras que os acoampanharam tambem gostaram muito do filme apresentado . Na entrada no Centro administrativoas professoras orientando aos alunos para nao se perdeem . As professoras ,Suelene,Valeria e Isolina .as outras Kelley,Ilma e a coordenadora ,estao mais atras. O Teatro Municipal esta loado de alunos de varias escolas para assisitirem ao filme. Na escola tem funcionarias muito dedicadas e atenciosasa com todos principalmente com os alunos,essas suas sao a Edileusa e a Erica,.e so um amostra das demais. Essa e a dedicada e fiel Vania,ela esta sempre atenta a tudo e socorrendo em todos os assunto necessarios na escola. Hino oficial da cidade de Anapolis Anapolis de lutas e valores Edificada sob as maos da padroeira Cidade sonhos dos teus filhos Mensageira de paz e encanto De acalanto e flores. Quem te ilumina em manhas douradas Sorri febril derrama luzes nas calcadas E te acompanha neste afa de progredir E o mesmo sol que esplende ceu afora A prometer um so porvir de suma aurora. Quem te gorjeia levemente Aos ouvidos velhas cancoes De quem passou e continua E o passado a compor versos comovido E a ostentar teus monumentos pelas ruas! Anapolis, Anapolis poema de bravura Que escreveram nossos pais, nossos avos Alma gigante que se alastra em terra pura Cancao de amor que a gente canta em plena voz. Anapolis, Anapolis poema de bravura Que escreveram nossos pais, nossos avos Alma gigante que se alastra em terra pura Cancao de amor que a gente canta em plena voz. Autores: Orestes Farinello & Hemogenia Eleuterio de Oliveira E o poema mais bonito que ja li sobre o amor.....Amor e fogo que arde sem se ver;E ferida que doi e nao se sente;E um contentamento descontente;E dor que desatina sem doer.E um nao querer mais que bem querer;E um andar solitario entre a gente;E nunca contentar-se de contente;E um cuidar que se ganha em se perder.E querer estar preso por vontadeE servir a quem vence o vencedor,E ter com quem nos mata lealdade.Mas como causar pode seu favorNos coracoes humanos amizade;Se tao contrario a si e o mesmo amor?Luis de CamoesComo gostaria de sentir amada de verdade.......... Escola inacio Sardinha de Lisboa leva seus alunos para um passeio na exposicao de orquideas,todos gostaram muito.Essa pessoa encantadora e nossa diretora, a professora Maria Celia de Oliveira.e amiga e companheira de todos na escola. E Acompanhar o andamento das obras dos quatro Centros Municipais de Educacao Infantil (CMEIs) para agilizar a entrega das obras. Este foi o objetivo da vistoria feita na manha desta terca-feira, 13, pelo prefeito Antonio Gomide. A Escola Municipal Ernst Heeger que esta sendo
reformada e ampliada tambem foi visitada.A comitiva contou tambem com a presenca do vice-prefeito Joao Gomes, do presidente da Camara Municipal, Amilton Batista, da secretaria municipal de Educacao, Virginia Melo, dos vereadores Luiz Lacerda, Sirio Miguel, Pedro Mariano, Domingos Paula de Souza, Wesley Silva e Mauro Jose Severiano, da gerente administrativa da Educacao, Ivoine Brasil Santos Pacheco, entre outras autoridades.A visita foi iniciada nas obras do CMEI do Setor Adriana Parque. Na oportunidade, a secretaria municipal de Educacao, Virginia Melo, e o prefeito Antonio Gomide explicaram o andamento dos projetos. Os quatro CMEIS sao construidos em parceria com o governo federal, por meio do Programa Pro-Infancia e terao a mesma estrutura, com salas de aulas novas, laboratorio de informatica, sala de leitura multiuso, lactario, playground, anfiteatro, patio coberto, refeitorio, cantina, setor administrativo, banheiros, e lavanderia. Todos previstos para serem entregues ainda no primeiro semestre, atendendo cerca de 130 criancas.Depois as autoridades municipais seguiram para a Escola Municipal Ernst Heeger, localizada no Parque dos Pirineus, que esta sendo reformada e ampliada. A escola atende mais de 500 alunos e tera salas de aulas novas, biblioteca, laboratorio de Informatica e Ciencias, banheiros, quadra e patio cobertos e estacionamento para professores.A vistoria continuou no CMEI do Parque Residencial das Flores, que esta com as obras adiantadas. Apos, a comitiva seguiu para o Setor Sul, regiao que tambem sera contemplada com o beneficio. As visitas foram finalizadas nas obras do CMEI do Bairro Reny Cury.O presidente da Camara Municipal de Anapolis, Amilton Batista, destacou que a Prefeitura atende uma necessidade da populacao. Sao creches que atendem as criancas e trazem melhorias na Educacao fornecida pelo municipio. Estamos acompanhando de perto esse trabalho feito pela administracao municipal, falou.A secretaria municipal de Educacao, Virginia Melo, explicou que os CMEIs contam com estruturas completas e por isso permitem um atendimento diferenciado as criancas do municipio. Teremos uma estrutura com profissionais completos que atenderao quase 10 regioes da cidade. Estamos trabalhando agora para iniciar outras obras com a licitacao de mais seis CMEIs, observou.O prefeito Antonio Gomide ressaltou a importancia da vistoria para garantir a finalizacao das obras. Temos prazos para cumprir e queremos proporcionar as familias das regioes contempladas esses beneficios. Alem dos CMEIs, estamos acompanhando as reformas e ampliacoes realizadas nas escolas municipais para melhorar nossos servicos,
Adeus queridas ferias, voce foi otima, pena que ja tenha que partir. Para uns as aulas ja comecaram, e para outros comecam oficialmente amanha. As voltas das aulas e tao importante quanto comecar o ano, entao tudo o que voce faz quando comeca o ano, ira fazer quando voltar de ferias.Mochila: Pelo amor de Zeus, so coloque na mochila o que necessario. Quanto mais coisas desnecessarias voce colocar, mas peso sua mochila vai ganhar. Se sua mochila for clara, lave-a uma vez na semana, agora, se for escura igual a minha, lave-a quando necessario. (Tenho que confessar, desdo inicio das aulas, nao lavei a minha mochila. Quase nao uso ta u.u) Caderno:Se o seu caderno acabou, aproveite e compre outro. Se ja tem um caderno, que tal dar uma olhadinha no caderno para ver se esta todo completo, essa e a hora ! Estojo: O unico material que eu amo, e o estojo so nao sei porque. Quando voce esta na sala (pelo menos eu) e a primeira coisa que voce tira da mochila. De uma olhada se esta tudo certo com as canetas, os lapis e as borrachas. Sempre nas minhas semanas de provas eu perco lapis e borracha, so levo caneta, o lapis e a borracha no bolso, quando chego em casa jogo em qualquer lugar, depois quando vejo ja nao tenho materias. Agenda: O normal da volta as aulas, e voce ficar sem tempo, por isso sempre bom ter uma agenda por perto, la voce podera separar seus horarios para as tarefas. Quem sabe voce organizando tudo direitinho, nao sobra tempo para ficar no computador ou em outra atividade. Horario: Para quem estuda de manha -eu- vai ser mais dificil de se acostumar com a nova realidade, adeus acordar meio dia :( . Tente dormir mais cedo nas primeiras semanas para se acostumar novamente. Acredita em destino ? Em pessoas destinadas a ficarem juntas ? Nao ne ? Isso e bobagem. Mas como eu sou boba, acredito. Acredito em destino, em pessoas destinadas a ficarem juntas, em sinais, em alma gemea, em amor de verdade. Chame do jeito que quiser : medo, coragem ou amor! In der tief, tief unten, wir sind noch Form eines Herzens! Estudar e uma palavra magica que parece sair mais da boca de bruxa do que de fada, nao existe adolescente 100% amante do estudo, eu sei que nao, e pode ter certeza que "cdf" e "nerd", sao palavras totalmente diferentes. Mal comecei as aulas, ja tive problemas em ter caido em sala que eu nao queria e isso trouxe outros problemas pessoais, mais isso ja e outra coisa. E neste post eu darei uma ajudinha pra conseguirmos passar sem se pendurar, kaka Minha gente, 3o ano nao e facil nao, estou com a sensacao que estou 'empurrando com a barriga' a materia de matematica. Nossa, so de pensar que ate uma certa idade eu estudava igual uma louca, serio, ja gostei muito de estudar, mais agora nao gosto, falo mesmo, e chato, mais materias, professores que nao colabora. Mais e a vida e