LIBRAS - mais que uma Lingua - o elo entre a comunidade surda e a Cidadania. Veja um pouquinho da Escola Afonsina. Na perspectiva da inclusao escolar, o professor da Educacao Especial nao e mais um especialista em uma area especifica, suas atividades desenvolvem-se, preferencialmente, nas escolas comuns, cabendo-lhes, no atendimento educacional especializado aos alunos, publico alvo da educacao especial, as seguintes atribuicoes:a) identificar, elaborar, produzir e organizar servicos, recursos pedagogicos, de acessibilidade e estrategias, considerando as necessidades especificas dos alunos de forma a construir um plano de atuacao para elimina-las (MEC/SEESP, 2009).b) Reconhecer as necessidades e habilidades do aluno. Ao identificar certas necessidades do aluno, o professor de AEE reconhece tambem as suas habilidades e, a partir de ambas, traca o seu plano de atendimento. Se ele identifica necessidade de comunicacao alternativa para o aluno, indica recursos como a prancha de comunicacao, por exemplo; se observa que o aluno movimenta a cabeca, consegue apontar com o dedo, pisca, essas habilidades sao consideradas por ele para a selecao e organizacao de recursos educacionais e de acessibilidade.Com base nesses dados, o professor elaborara o plano de AEE, definindo o tipo de atendimento para o aluno, os materiais que deverao ser produzidos, a frequencia do aluno ao atendimento, entre outros elementos constituintes desse plano. Outros dados poderao ser coletados pelo professor em articulacao com o professor da sala de aula e demais colegas da escola.c) Produzir materiais tais como textos transcritos, materiais didatico-pedagogicos adequados, textos ampliados, gravados, como, tambem, podera indicar a utilizacao de softwares e outros recursos tecnologicos disponiveis.d) Elaborar e executar o plano de AEE, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos educacionais e de acessibilidade (MEC/SEESP, 2009). Na execucao do plano de AEE, o professor tera condicoes de saber se o recurso de acessibilidade proposto promove participacao do aluno nas atividades escolares. O plano, portanto, devera ser constantemente revisado e atualizado, buscando-se sempre o melhor para o aluno e considerando que cada um deve ser atendido em suas particularidades.e) Organizar o tipo e o numero de atendimentos (MEC/SEESP, 2009). O professor seleciona o tipo do atendimento, organizando, quando necessarios, materiais e recursos de modo que o aluno possa aprender a utiliza-los segundo suas habilidades e funcionalidades. O numero de atendimentos semanais/mensais varia de caso para caso. O professor vai prolongar o tempo ou antecipar o desligamento do aluno do AEE, conforme a evolucao do aluno.f) Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagogicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola (MEC/SEESP, 2009). O professor do AEE observa a funcionalidade e aplicabilidade dos recursos na sala de aula, as distorcoes, a pertinencia, os limites desses recursos nesse e em outros ambientes escolares, orientando, tambem, as familias e os colegas de turma quanto ao uso dos recursos.O professor de sala de aula informa e avalia juntamente com o professor do AEE se os servicos e recursos do Atendimento estao garantindo participacao do aluno nas atividades escolares. Com base nessas informacoes, sao reformuladas as acoes e estabelecidas novas estrategias e recursos,