e utilizam, adoram ler, escrever e contar historias, mostrandointeresse por rima, trocadilhos, charadas e jogos com palavras;u Escritores, romancista, jornalistas,palestrantes e poetas, todos que cultuam a palavra e a construcao de ideiasverbais ou escritas. Alguns nomes: Vinicius de Morais, Chico Buarque.AInteligencia Linguistica em sala de aula Contar historias; Trabalhar jogos de memoria com nomes locais; Brainstorming, explosao de ideias; Ler historias, piadas; Manutencao de diario; Gravacao das proprias palavras; Escrever historias; Fazer malabarismo com vocabulario; Entrevistar; Fazer quebra-cabecas, jogos de soletracao; Produzir, editar e supervisionar revista oujornal da escola; Utilizar processador de texto como introducao acomputadores. INTRAPESSOALCapacidadecom o Eu.u Agir adaptativamente com base no autoconhecimento;u Estabelecer relacoes afetivas com o proprio eu,construindo uma percepcao apurada de si mesmo, fazendo despontar a autoestima eaprofundando o autoconhecimento de sentimentos, temperamentos e intencoes;u Em criancas: demonstram saber "quemrealmente sao", nao se preocupando muito sobre o que pensam a seurespeito. Valorizam a privacidade e ainda que nao gostem muito de misturarem-sea multidao, costumam ser admiradas pelos colegas.A Inteligencia Intrapessoal emsala de aulau Psicanalistas, assistentes sociais, algunsprofessores. Alguns nomes: Freud, Jung;u Ter conversas pessoais de coracao paracoracao;u Usar atividades de crescimento pessoal pararomper bloqueios a aprendizagem; u Investigar atividades; u Reservar tempo para reflexao interior: pense eouca;u Fazer estudo independente; u Ouvir sua intuicao; u Discutir, refletir ou escrever o que vivenciou ecomo se sentiu; u Permitir a individuacao;u Fazer diarios de historia pessoal historias dafamilia;u Assumir o controle da propria aprendizagem; u Ensinar afirmacoes pessoais; u Ensinar questionando- quem? Quando?INTERPESSOALCapacidade com pessoas.u Compreender a natureza humana em outras pessoas,realizando uma "leitura do outro;u Perceber os aspectos emocionais e estabelecerrelacoes interpessoais com a compreensao da dinamica dos grupos sociais;u Em criancas: relacionam-se muito bem com outraspessoas, fazem amizade com extrema facilidade e geralmente sao escolhidas paraliderar grupos, organizar campanhas comunitarias;u Lideres religiosos, politicos, empreendedores,pessoas comuns. Alguns nomes : Mahatma Gandhi, Silvio Santos.A Inteligencia Interpessoal emsala de aula Desenvolver a cooperacao; Tutelar ou orientar os outros; Esculturas em grupo usando o corpo; Jogos de tabuleiro; Fazer diversos intervalos para socializar; Trabalhar em equipes; Integrar a socializacao em todas as partes docurriculo e praticar a conversa social; Usar causa e efeito; Ter festas e celebracoes de aprendizagem; Fazer o aprendizado mais divertido; Utilizar atividades do tipo pesquisa depessoasem que cada um precisa fazer perguntas e ter as respostas dos outros.EXISTENCIALCapacidade de situar-se com ascaracteristicas existenciais da condicao humana.u Situar-se sobre os limites mais extremos docosmos e tambem em relacao a elementos da condicao humana como o significado davida, o sentido da morte, o destino final do mundo fisico e ainda outrasreflexoes de natureza filosofica ou metafisica;u Marcante em pessoas com forte espiritualidade ea inteligencia dos filosofos, sacerdotes, xamas, gurus e ainda outros ligadosas questoes existenciais. Alguns nomes: Madre Teresa da Calcuta, Papa JoaoPaulo II, Chico Xavier.A Inteligencia Existencial emsala de aula Colaborar com ONGs; Participar de retiros religiosos; Organizar campanhas solidarias; Aprender a ver o ponto de vista do outro; Pesquisar e respeitar as diferentes religioes.]Bibliografia GARDNER, Howard. Inteligencias Multiplas: a Teoria naPratica. Porto Alegre: Artes Medicas, 1995. GARDNER, Howard. A Crianca pre-escolar:como pensa e como a Escola pode