- Parametros e Desafios Ao longe, soldados e cantores, alunos e professores acompanhados de clarim, cantavam assim: ja raiou a liberdade, a liberdade ja raiou, essa brisa que a juventude afaga, essa chama, que o odio nao apaga pelo universo, e a Revolucao, com sua legitima razaoHerois da Liberdade Silas de Oliveira e Mano Decio da Viola-Imperio Serrano. 1971 Ainda estamos na fase de comemorar a sansao da lei 10.639 que obriga o ensino de Historia e Cultura Afro-Brasileira no Ensino Fundamental e Medio pelo Presidente da Republica e de pensarmos e agirmos entusiastica e colaborativamente para sua implementacao. Afinal, esta transcorrendo o ano em que o sistema educacional sofreu esse impacto.Temos, porem, o direito e o dever de estarmos atentos. Nosso pais e prodigo em leis que nao pegam. Ainda mais, com tematica tao problematica pelo menos para os que nao viam problemas (muitos nao viam mesmo!!!) com os nossos curriculos, livros e procedimentos didaticos racializados e euronorteamericanocentrados.Penso que e hora de produzirmos algo que poderiamos designar de Parametros da Historia e Cultura Afro-Brasileira uma composicao de conteudos a volta de 33% de Historia da Africa-33% sobre o Pensamento dos mais influentes intelectuais brasileiros (veriamos ai a genese do nosso racismo contemporaneo)-34% Questao Racial e Educacao; isso como proposta inicial para a organizacao de Cursos.Existe massa critica suficiente: sao essenciais as experiencias geradas pela intervencao qualificada de organizacoes do Movimento Negro; ha o esforco de pesquisa academica dos NEABs em diversas universidades; ha a Associacao Brasileira de Pesquisadores Negros, que tem apresentado projetos consistentes para formacao de pesquisadores na tematica; ha conselheiros engajados e mais do que capacitados no Conselho Nacional de Educacao... Bastaria a articulacao desses setores e outros interessados, orquestrada pelo MEC e pelo CNE.E necessario ter clareza que essa lei tem uma historia que se confunde com a historia da emergencia do Movimento Negro nos ultimos 30 anos. Os desafios para sua implementacao sao da mesma ordem dos que se antepoem ao avanco da luta contra o racismo.Leia materia na integra.Fonte: Revista Espaco academico - N 36 - Maio de 2004 - ANO IIIA disciplina...JUSTIFICATIVASabemos que a educacao concebida para os povos que tiveram seus destinos sobredeterminados pelo impacto dos valores do mundo neocolonial-imperialista, sempre esteve ancorada a ordem produtiva urbano-industrial, ou seja: a dinamica do crescimento economico; dos indices estatisticos e contabeis que informem sobre as expectativas das demandas do mercado, de onde se desdobra a prescricao una, linear e totalizante das politicas educacionais, voltadas para a formacao do sujeito produtor e consumidor.E surpreendente observar nos constantes intercambios com educadores, da Africa, Asia, America Latina e Caribe, todo um esforco em estabelecer estrategias de descolonizacao no ambito das politicas educacionais.De fato, a efervescencia das estrategias de descolonizacao, tem sido a implosao do monopolio da fala produtivista sobre educacao cujo entulho teorico-ideologico tende a recalcar as dinamicas territoriais e comunalidades milenares que mapeiam o planeta.Estamos tendo o prazer de ver expandir contemporaneamente, iniciativas coletivas de educadores em todo o mundo, em torno da afirmacao de uma nova e urgente abordagem sobre educacao, cujo principio inaugural e a dimensao