http://www.tcexp.com.br/novo/2010/10/16/quadrinhos_calvin_haroldo_marketing_educacional/http://www.tcexp.com.br/novo/2010/10/16/quadrinhos_calvin_haroldo_marketing_educacional/http://www.tcexp.com.br/novo/2010/10/16/quadrinhos_calvin_haroldo_marketing_educacional/http://www.tcexp.com.br/novo/2010/10/16/quadrinhos_calvin_haroldo_marketing_educacional/http://www.tcexp.com.br/novo/2010/10/16/quadrinhos_calvin_haroldo_marketing_educacional/http://www.tcexp.com.br/novo/2010/10/16/quadrinhos_calvin_haroldo_marketing_educacional/http://papodeprofessor.blogspot.com/2010/06/o-saresp-2010-sera-em-novembro.htmlhttp://pimentacomlimao.wordpress.com/tag/calvin/ http://blog.udf.edu.br/?m=201103&paged=2Antonio Carlos Gomes da Costa, deixa seu legado rico em contribuicoes na criacao do ECA Estatuto da Crianca e do Adolescente, constituido pela lei 8.069 no dia 13 de julho de 1990. Esta lei regulamenta os direitos da crianca e do adolescente que foi procedido pelas diretrizes fornecidas pela Constituicao Federal de 1988.O pedagogo Antonio Carlos foi certamente muito influente nao so na criacao do estatuto, como tambem pela sua pratica e olhar como educador. Em sua concepcao de educacao, o menor infrator merece viver a liberdade desde que seja com responsabilidade, acreditando na transformacao do sujeito. Isso fica bem esclarecido na sua obra Aventura Pedagogica: caminhos e descaminhos de uma acao educativa. (1990), ele descreve o seu brilhante trabalho na escola Febem Barao de Camargo em Ouro Preto, Minas Gerais. Antes de assumir a direcao, era uma prisao ao inves de ser uma escola que possibilitasse uma recuperacao para as detentas. Com o seu olhar pedagogico revolucionario e sua luta incansavel foi possivel assegurar os direitos da crianca e do adolescente. Assim, como educadores, nao devemos deixar que as aventuras pedagogicas acabem. Porque como Antonio Carlos, um caminho pedagogico e sempre possivel. Eliedina da Costa Fonte: www.promenino.org.br Sou professora boazinha,Mas gosto de crianca limpinha.Sou uma professora carente, Mas gosto de crianca inteligente.Sou uma professora pobreMas gosto de ensinar a classe nobre.Sou uma professora de ouro,Mas nao gosto de crianca com piolho.Sou uma professora de afagoMas nao gosto de crianca com catarro.Gosto da crianca ideal,E nao suporto a crianca real. O que e ser crianca ideal?E onde nao existe crianca Real? Como estudante do curso de Pedagogia, pergunto: Como sera a nossa postura como educadores e quais as criancas que iremos encontrar?Eliedina Costa http://blogdonico.zip.net/arch2006-11-19_2006-11-25.html Antonio Gramsci em seus textos faz uma analise critica referindo-se a escola tradicional, e a escola nova, durante os seus anos de prisao, que foram entre 1926 ate sua morte 1937.Gramsci, por um lado, acreditava que a escola tradicional nao atendia as expectativas do social, e sim cultivava a cultura da industria. Por outro lado, o autor reconhece a importancia da burguesia e da escola nova no desenvolvimento social. Para Gramsci, a escola deveria ser um de formacao intelectual e moral para todos, independente de classe social. Diante disso, para que viesse a constituir um cidadao, o mesmo deveria conhecer a concepcao de visao de mundo. Assim, o cidadao estaria sempre em busca dos seus direitos e ciente dos seus deveres. Portanto, a concepcao de mundo, viria a substituir a concepcao de mundo, dentro do senso comum. Nesse contexto, a relacao entre a visao de mundo e o senso comum, e assegurado pela politica. Para Gramsci, o conceito de Hegemonia significa uma classe social dominante sobre o conjunto da sociedade. Este dominio se da atraves de dois elementos: forca e consenso. O autor afirma que toda relacao hegemonia e uma relacao pedagogica, ou seja, de aprendizado. Gramsci define os intelectuais em duas categorias, primeiro os preexistentes, um exemplo seria os intelectuais eclesiasticos, o advogado, o administrador, o tecnico administrador, e o segundo os intelectuais organicos. Esses seriam