essa dimensao as seguintes categorias:a.Interacao Social;b.Estruturacao,organizacao e orientacao tecnica; ec.Colaboracao.a) Interacao SocialPartindo do suposto de que o conhecimento e construido pelas interacoes do sujeito com os outros individuos, Vygotsky (1998) concebe as interacoes sociais como principais desencadeadoras do processo de aprendizagem. Para o autor, a aprendizagem humana pressupoe uma natureza social especifica. Ao tomar a interacao social como origem e motor da aprendizagem e do desenvolvimento intelectual, ressalta que a mesma acontece primeiramente de forma interpsiquica (no coletivo) para depois haver a construcao intrapisiquica (individual, intrapessoal).Pensar um novo estilo de pedagogia que contemple a aprendizagem cooperativa em ambientes colaborativos on-line pressupoe uma natureza social especifica e um processo de relacionamentos de apoio a forca dos bons argumentos, livre de qualquer coercao e que permita as pessoas penetrarem na vida intelectual daquelas que as cercam. Nessa perspectiva, a categorizacao adotada de interacao social envolve os aspectos sociais e psicologicos da aprendizagem.Para que ocorra a aprendizagem em ambiente on-line, e absolutamente necessario haver interacao entre os alunos e entre eles e o professor. E atraves da interacao que os participantes se responsabilizam mutuamente pela construcao do conhecimento. No entanto, para que aconteca essa interacao, e necessario que se estabeleca um clima propicio que gere a sensacao de confianca e seguranca.b) Estruturacao, organizacao e orientacao tecnica A introducao das TIC como apoio a educacao se traduz na necessidade de orientacao tecnica para uso da midia. Usar adequadamente as ferramentas da Internet e um precedente para a aprendizagem colaborativa on-line. A Internet se caracteriza neste novo espaco de aprendizagem nao apenas como uma ferramenta individual, mas como um instrumento de colaboracao e reconstrucao, atraves do qual os participantes possam se comunicar e aprender cooperativamente, atraves de projetos e atividades comuns. Palloff & Pratt (2002, p. 90) identificaram em suas pesquisas que, no processo de aprendizagem on-line, os participantes aprendem nao apenas sobre a materia do curso, mas tambem sobre o processo de aprendizagem e sobre si mesmos.c) ColaboracaoA aprendizagem colaborativa assistida por computadorpressupo como estrategia educativa que o conhecimento e construido atraves da discussao, da reflexao, da tomada de decisoes, proporcionada por um ambiente educacional colaborativo que usa recursos tecnologicos. Desenvolve-se num clima de incentivo ao trabalho em grupo e de respeito as diferencas individuais.No ambito do dialogo on-line, as mensagens colaborativas expressam atitudes cuja finalidade e a de sustentar uma eficaz aprendizagem em grupo. A colaboracao se expressa atraves da socializacao de conhecimentos , da promocao do intercambio e da divulgacao de dados, informacoes, sites, links ou documentos relacionados ao projeto em comum ao grupo.--------------------------------------------------------------------------------Este sistema de avaliacao foi desenvolvido por Marta Maria Gomes Van der Linden (UFPB) com a colaboracao de Claudio Fernando Andre (USP) e integra a tese de Doutorado defendida no Programa de Pos Graduacao de Engenharia de Producao da UFSC sob orientacao de Ricardo Barcia (UFSC) e Stela Piconez (USP). A implementacao computacional do sistema e sua adequacao aos padroes de desenvolvimento Web foi desenvolvido por Danilo Lima Dutra (UFPB).Para o desenvolvimento do sistema foram utilizados os seguintes referenciais teoricos metodologicos:ARETIO, L. Garcia. La Educacion a Distancia: de la teoria a