comum das coletaneas. Uma reflexao diversa, como o povo brasileiro. Assim, foi garantida a melhor interpretada da Convencao, uma vez que lida e comentada por muitas instancias.O livro teve o apoio incondicional de Rosinha da Adefal II. Nao haveria forma melhor para vincular diretamente o livro ao dia a dia das pessoas com deficiencia no estado em que reside ou do qual se originam mais da metade dos autores: Alagoas.Enquanto Presidente da Adefal, durante os anos de 2007-2009, Rosinha agregou na entidade estudantes, pesquisadores e profissionais da area da acessibilidade e inclusao da pessoa com deficiencia.Sob sua presidencia a Adefal foi criado o Balcao de Atendimento Juridico, onde os profissionais da area juridica e estagiarios foram preparados especificamente para as causas de interesse das pessoas com deficiencia. O diferencial era que nao somente especialistas na area eram as referencias para o desenvolvimento dos estudos e pesquisas.Mas tambem a propria pessoa com deficiencia, como protagonista de sua propria historia, que ia indicando suas principais dificuldades e duvidas para exercer sua cidadania. Foi a partir dessa experiencia que os autores dessa coletanea se reuniram para publicar esta obra.O livro se divide em partes. Na primeira parte, dedicada a consideracoes gerais sobre os direitos das pessoas com deficiencia, estao os capitulos voltados a entender o panorama das lutas dos movimentos sociais e da implantacao de medidas de acessibilidade no cotidiano.Lais De Figueiredo Lopes reconstitui o historico da Convencao, com as lutas internas por sua aprovacao nas Nacoes Unidas, bem como o papel das organizacoes de distintos paises em nome da sua promulgacao.Rita Mendonca e Sergio Coutinho, ela organizadora, fazem uma reflexao que parte de aspectos mais amplos, a construcao internacional dos movimentos sociais em defesa das pessoas com deficiencia, para explicar o contexto dos movimentos sociais alagoanos que militam nessa seara.Luiz Alberto David Araujo David Araujo e Jose Roberto Anselmo defendem medidas no cotidiano para aumentar a acessibilidade. A sua viabilidade tem sido a iniciativa de ambos em Bauru-SP, visando a ampliacao do direito de ir e vir da pessoa com deficiencia e sua inclusao em todos os aspectos da vida em sociedade.A segunda parte traz capitulos voltados a educacao. Em todos eles, prevalece o compromisso da Convencao, de defesa de uma escola inclusiva, para todos, como superacao de uma historia que, aos poucos, fica para tras, de escolas especiais, de outros tempos, que ensinavam isolando.Fabio Adiron Strigidae mostra as dificuldades de inclusao da pessoa com deficiencia nos sistemas educacionais. A luz da Pedagogia contemporanea, defende a perspectiva da ensinagem, aliando ensino e aprendizagem, num incentivo a que a escola supere as alegadas dificuldades para lidar com estudantes com deficiencia.Viviane Sarmento mostra como a educacao inclusiva serve para efetivar as normas de inclusao social. Por meio de uma pesquisa de campo sobre casos em Maceio, ela demonstra o esforco e os limites das escolas, o que constatou em razao de entrevistas, em sua pesquisa quantitativa sobre estudantes com deficiencia na capital alagoana.Francisco J. Lima, Rosangela Ferreira Lima e Livia Guedes Guedes defendem a efetivacao plena da audio-descricao, afinal e vergonhoso que tenhamos milhoes de brasileiros