Oferecer subsidios para aapreensao critica da natureza historica e politica da etica social eprofissional; contribuir para a incorporacao consciente e critica dosfundamentos, valores e principios do Codigo de Etica Profissional; consolidar oprojeto etico-politico das/os assistentes sociais e ampliar o debate etico,compreendendo-o no ambito da atividade profissional, politica e social e dosdireitos humanos. Esses sao alguns dos objetivos do projeto Etica emMovimento, lancado em 2000 pelo CFESS, como uma contribuicao ao debate que seadensou no Servico Social e na sociedade, a partir dos anos 1990, sobre Etica eDireitos Humanos.Para comemorar os 10 anos deexistencia do projeto, a Gestao Atitude Critica Para Avancar na Luta(2008-2011) apresenta este video. Venha, por meio de entrevistas, depoimentos efotos, conhecer a historia do movimento da Etica no Servico Social.Para assisti-lo acesse o link abaixo:http://vimeo.com/17816495Abraco franterno,Josiane G. ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR - EDUCACAO E SERVICO SOCIAL"EDUCACAO: uma construcao em equipe"Trabalho ilustrativo e informativo, cujo objetivo e estimular e orientar a busca por novas tecnicas e metodos que auxiliem a elaboracao de um Plano Interdisciplinar na area educacional proporcionando assim um ambiente mais justo e humanistico para o aprendizado dos alunos.Publico alvo: Pedagogos, Assistentes Sociais, Psicologos, Psiquiatras, Conselheiros Tutelares, Estudantes e Pais.Desenvolvido por alunas do Curso de Servico Social, Coordenacao Pedagogica, Profa Me. Ariana S. Rossi Martins e Equipe Midia Digital da Universidade UniSEb Interativo -- Polo Ribeirao Preto.Caso 1: Um bom exemplo Crianca de seis anos,muito agitada na escola, comeca a dar problemas na sala de aula junto doscolegas. O pedagogo percebe tal comportamento e encaminha o caso para aCoordenacao Pedagogica. Em equipe interdisciplinar (Pedagogo, Psicologo eAssistente Social), discutem o caso e primeiramente chamam a familia para conversar.Obtendo o consentimento da familia, a crianca foi avaliada por um psiquiatra ediagnosticada com imperatividade. Passou entao a ser acompanhada pelo Psiquiatrae o Psicologo da equipe. Como forma de apoiar, o Psicologo fez uma reuniao com ospais, o Pedagogo e o Assistente Social sobre o que e imperatividade, osorientando como lidar com esta crianca. Cria-se neste momento um Plano detrabalho. Na rotina escolar efamiliar todos tentam por em pratica o Plano de trabalho:-Pais;-Pedagogo;-Psicologo;-Assistente Social. A CoordenacaoPedagogica da escola esclarece sobre o assunto a todos os seus colaboradoresevitando assim que a crianca se sinta constrangida mediante a necessidade detratamento.Caso 2: Com complicador Crianca de seis anosmuito agitada-agressiva na escola, comeca a dar problemas na sala de aula junto dos colegas. O pedagogo NAO percebe.Acha que a crianca nao tem educacao porque a mae e alcoolatra e o pai e ausente porque esta preso. A avo percebendo obaixo desempenho escolar da crianca resolve conversar com a CoordenacaoPedagogica. A Coordenadora chama a Pedagoga, a qual da o depoimentopreconceituoso sobre a crianca. A Coordenadora. Pedagogica concorda com a Pedagoga,mas diante da avo acaba resolvendo fazer uma reuniao com a Assistente Social ea Psicologa. As profissionais convencem a Coordenadora que ha necessidade deencaminhamento para psiquiatra a fim de ser avaliada. A mae e chamada parauma reuniao ( e nao a avo, pois esta nao possui a Guarda), onde e explicada asituacao da crianca na escola e a necessidade de uma avaliacao medica. A maenao aceita e diz que seu