por um diminuendo gradual. Se os alunos tinham habilidades instrumentais ou vocais que iriam usa-los, mas eles podem encontrar a sua inspiracao em bater em uma mesa com uma regua. Ele incentivou o trabalho em grupo. Ele organizou os alunos em grupos de quatro ou cinco para trocar ideias entre si e de improvisar.A principal preocupacao de Paynter era descobrir ate onde estudantes de todas as idades podem encontrar expressao e alegria atraves da experimentacao musical, composicao e improvisacao, e como os resultados podem ser avaliados. Este trabalho levou a publicacao de Som e Silencio (1970), co-escrito com Peter Aston. Este livro notavel deu pontos de partida e exemplos para os professores de como eles podem incentivar os alunos a explorar os estilos e conceitos do seculo 20 a musica e a relacao da musica com outras areas do curriculo, tais como linguagem e matematica.O livro foi um triunfo e manteve-se um marco para a educacao musical.Paynter foi uma especie de misterio para aqueles que trabalharam com ele. Ele defendeu a liberdade nas aulas, mas ele o fez vestindo terno e gravata, com sapatos engraxados. Seu interesse genuino pelas pessoas lhe rendeu a lealdade e afeto e pela elegancia de sua escrita foi acompanhada por uma atitude positiva em relacao a musica de forma consistente de decisoes e de ensino. fonte: http://www.guardian.co.uk/education/2010/aug/03/john-paynter-obituary Obras recomendadas: Sound and Silence (1970) Hear and now (1972) Sound and structure (1992)2a parte da aula...Na sala... mais exploracao sonora dos materiais de percussao... e partitura do George Self...__________________________________________________________________________________Keith Swanwick"Os interesses musicais dos estudantes sao variados. O professor precisa dominar um leque de atividades para atender a essas demandas." A teoria Espiral de Swanwick O homem se desenvolve por etapas, antes da pronuncia do vocabulario, sons; antes da vida adulta, uma vida infantil e pre-adulta etc. O educador musical Keith Swanwick, organiza de acordo com sua experiencia de pratica docente, observacao e acompanhamento de alunos de escolas de musica inglesas, uma melhor maneira de perceber e analisar como se da o desenvolvimento musical no ser humano. Sua ideia nao e de forma alguma pioneira, tendo em vista que outros pensadores, educadores e psicologos tambem organizam o desenvolvimento do individuo em etapas, alias, quase toda a base teorica da pesquisa de Swanwick e de Piaget, pois, Piaget observa criancas em desenvolvimento, especialmente seus filhos e de forma geral. Swanwick entao, organiza um metodo de observacao e constatacao de como a musica se desenvolve na vida humana. Tentaremos entender de que forma entao que Swanwick elabora suas pesquisa e teoria. Keith Swanwick parte do principio de que qualquer conhecimento obedece a etapas de acordo com o desenvolvimento psicologico de quem o estuda. Como a musica tambem e um conhecimento como outro qualquer, Swanwick mapeia em diferentes faixas etarias (de 3 a 15 anos) o progresso deste conhecimento. Vale ressaltar que a pesquisa foi realizada com alunos de classes diferentes, etnias diferentes (desde asiaticas a africanas), durante quatro anos e o mais importante, trabalhando com a otica da oficina de musica, dando enfase em defesa de uma serie de outros educadores, dentre