surgem a partir da sensibilizacao econtato com o material. Consideracoes Finais:Numconvite aberto para o publico em geral, participaram arteterapeutas formadas,outras em formacao e pessoas sensibilizadas pela tematica proposta e queentraram em contato pela primeira vez com a Arteterapia. Todas, mulheres,participaram abertamente sem inibicao, num clima de respeito e envolvidas nofazer e na escuta. Os materiais oferecidos, diferentes ou ineditos promoveramsurpresa e inquietude. Foram criados ninhos, caixas e recipientes fechados eabertos. Alguns com elementos dentro, outros vazios e todos provavelmenteplenos de conteudos emocionais. Pode-se observar, atraves da fala dasparticipantes, que houve um resgate e renovacao de energias para um novo ciclo.Oficinano 6 2008 - Apoesia como recurso arteterapeutico: Marilice Costi.Na atividade proposta, utilizou-se a tecnica da Caviardage (LAMAS; HINTZ,1997 apud DUCHESNE,A. & LEGUAY. 1990) que consiste noprocesso (in) consciente de escolha de alguns vocabulos existentes num textodado. Este processo gera desconstrucao e reconstrucao uma vez que oparticipante risca, remove, tira do campo de visao, todas as palavras que naopossuem significado a ele e num segundo momento constroi um novo texto com aspalavras restantes. Objetivos: Compreender um processo singular de escrita poetica, exercitar limpezatextual e compreender-se no processo. Metodo: 1 - Respiracao profundapara estabelecer desconexoes com o momento anterior ao momento da oficina.2 - Leitura dotexto Uma folha em branco.3 - Apresentacaocom uma cartela onde sao colocados: o nome do participante ao centro e nosdemais cantos, itens que tenham a ver com ambientes tais como: meu ambientepreferido, elemento preferido no ambiente, sentimento em relacao ao ambiente,algo que diz de si proprio. Elementos que podem ser estabelecidos de outraforma - SOGRALAHADOS 302 bloco b funcionamcomo uma introducao ao tema.4 - Leitura defrases de Rilke (1966) e Costi (2004) sobre o processo de escrita.Entrega do texto Gente para uma leitura em voz alta. Solicitacao de exclusaode frases, vocabulos, silabas, letras ou outros sinais de pontuacao - ocriterio e individual foi utilizando-se caneta hidrocor de cor escura, removendo-as de seu campo visual. Reescrever um textoproprio atraves das partes, palavras, letras, silabas, pontuacoes naorasuradas, sem qualquer acrescimo ou alteracao.Leitura de cada umdos textos produzidos.Opiniao dosparticipantes e o encerramento da atividade pela arteterapeuta ministrante daoficina.ConsideracoesFinaisO ato de leitura de um texto desconhecido tem relacao com ver, absorver,compreender, apreender, articular ideias pre-existentes e formar novasconexoes. Remover excessos e retirar o que nao serve: as palavrasdesnecessarias. Fazer a faxina e desconfortavel para qualquer escritor, masfundamental para qualificar um texto. A escrita mobiliza processos inconscientes, justificando entao a suaimportancia para a Arteterapia. Exercitar a limpeza textual, o ato de refazer e depois a compreensao doproprio processo de escrita desenvolvem potenciais adormecidos, ampliam oautoconhecimento e a compreensao sobre si mesmo.O processoarteterapeutico consiste na possibilidade de se reconhecer na propria escrita eassim, ordenar o proprio pensamento. Uma oficina de escrita arteterapeutica naoexige jamais tecnica associada a estetica, porem os participantes poderaobuscar clareza e estetica no seu texto, exigindo de si o quanto puderem. A linguagem efacilitadora da comunicacao; a escrita e visual, e concreta, provoca catarse ea partir dai poderao advir outros insighs.A mensagem, depositada na folha, aguarda sempre um reconhecimento ou um momento para partilhar.Quem escreve, reconhecera muito de si em sua escritura,