de introducao e importante salientar que o livro Democracia e Educacao e considerado uma das obras fundamentais na producao bibliografica do pensador John Dewey, por desenvolver teses inovadoras sobre a filosofia, o pensamento reflexivo e a escola como instrumento de transformacao social e, conforme ventilado anteriormente, influenciara no pensamento escolanovista brasileiro e em especial os postulados do educador brasileiro Anisio Teixeira. Esta obra versa sobre filosofia da educacao em conceitos de uma educacao democratica onde o conhecimento e o seu desenvolvimento sao concebidos como um processo social integrando os conceitos de "sociedade" e individuo . Para Dewey, em Democracia e educacao, o individuo somente passa a ser um conceito significante quando considerado parte inerente de sua sociedade enquanto esta nenhum significado possui, se for considerada a parte, longe da participacao de seus membros individuais.2. Capitulo Educacao como Necessidade de Vida O capitulo I de Democracia e Educacao abre as reflexoes da obra com um apelo a identificacao da vida com os processos de renovacao e transmissao afirmando que a distincao mais notavel entre os seres vivos e inanimados e que os primeiros se conservam pela renovacao (DEWEY, 1936 p.19). Talvez seja por isso que o autor ira denominar este capitulo com o titulo epigrafico A Educacao como Necessidade de Vida. Observa-se ja no titulo que Dewey evoca a vida para falar de educacao e assim compara o processo educativo ao desenvolvimento da bios . Esta comparacao e explicita no resumo do capitulo onde o autor sintetiza da seguinte forma: A educacao e para a vida social aquilo que a nutricao e a reproducao sao para a vida fisiologica (DEWEY, 1936 p. 29). Este capitulo e dividido em tres blocos de assuntos e mais o resumo. Os blocos de assuntos sao sumariados da seguinte forma: 1) A renovacao da vida pela transmissao; 2) Educacao e comunicacao; 3) O papel da educacao formal. Quando Dewey trata da renovacao da vida pela transmissao, embora haja a comparacao entre a vida em termos biologicos e da vida em termos das relacoes sociais, revela uma relacao entre a continuidade/renovacao da vida por intermedio da acao sobre o ambiente . Neste sentido ele apela ao sentido de sobrevivencia e, portanto, a propria continuidade da vida. Ele estende os conceitos e emprega o termo experiencia para designar vida relacionada a costumes, instituicoes, crencas, vitorias e derrotas, divertimentos e ocupacoes (DEWEY, 1936 p. 20). Assim ele aplica a concepcao de renovacao da vida atraves da transmissao da experiencia. Com o renovar da existencia fisica, tambem se renovam, no caso dos seres humanos, as crencas, ideias, esperancas, venturas, sofrimentos e habitos (DEWEY, s.d.: 20). Neste sentido, a educacao e a salvaguarda desta renovacao e, portanto, da propria continuidade social da vida (DEWEY, 1936 p. 20).A garantia desta renovacao se dara na transmissao, por meio da comunicacao. Dewey trata desta questao em Educacao e Comunicacao, onde frisa a necessidade de ensinar e aprender para a existencia social. A sociedade nao so continua a existir pela transmissao, pela comunicacao, como tambem se pode perfeitamente dizer que ela e transmissao e e comunicacao. (DEWEY,