Recebi em meu E-mail esta dica que achei interessante e gostaria de compartilhar com todos. Se gostar da ideia e so acessar o link e veja que maravilhas esse site oferece. Professores e alunos vivenciam um grande dilema nas salas de aula Brasil a fora com criancas e adultos que muitas vezes chegam as Universidades apresentando falhas na aquisicao da escrita, quando um professor pega o texto de um aluno para realizar correcao se depara com muitas palavras faltando letras sao "erros gritantes " dizem os professores,saimos as ruas e encontramos muitas falhas ortograficas nos escrito em placas, faixas, avisos , letreiros etc., percebemos "os erros" mas pouco se preocupam porque isso ocorre? A DISLEXIA ainda e um assunto de dificil entendimento pelos profissionais da educacao e pelos familiares que muitas vezes rotulam suas criancas, porem hoje constitui uma das principais preocupacoes clinicas e educativas de psicologos, medicos, professores, pais, e outros tecnicos da saude e educacao. As criancas dislexicas na maioria dos casos apresentam baixo rendimento academico e alteracoes emocionais em funcao as suas dificuldades persistentes e recorrentes na aprendizagem e na aquisicao da leitura e escrita, principalmente as criancas oriundas de familias de baixa renda que alem de desconhecer as dificuldades apresentada pelos filhas nao tem condicoes financeiras para adquirir materiais como jogos, computadores ou outros materiais que auxiliam no desenvolvimento da aprendizagem dos filhos. Os professores por desconhecerem formas de ajudar essas criancas muitas vezes ainda terminam punindo-as com fazem uso de instrumentos avaliativos inapropriados. A Educacao Especial hoje e tratada com mais atencao tanto por parte dos profissionais quanto do governo, as leis que amparam os portadores de dislexia e outros problemas sao claras e devem ser conhecida por todos, portanto antes de reprovar uma crianca faca uma analise do trabalho desenvolvido com esta crianca ou adulto, avalie quais as condicoes de aprendizagem foram ofertadas tanto a nivel de sala de aula como de escola como um todo. Faca uma reflexao sobre os conhecimentos que voce tem a respeito da dificuldade que o aluno apresenta, o que voce fez para que esse aluno aprendesse? que materiais e instrumentos avaliativos voce utilizou? Voce tem conhecimento da Legislacao que ampara esse aluno? estes e outras reflexoes devem ser levadas em consideracao para que voce posteriormente nao carregue a culpa de ter contribuido para o fracasso de muitos e muitos de seus alunos por puro desconhecimento. Segundo Vicente Martins - Professor Assistente de Lingua Portuguesa e Linguistica dos Cursos de Letras e Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acarau (UVA), muitas deficiencias estao enraizadas na propria pedagogia. Muitos de nossos alfabetizadores, em que pesem os anos de experiencia, o esforco exemplar, a dedicacao ao magisterio, tem deficiencia de formacao para o magisterio escolar.Nas escolas, por vezes, ocorre a ma instrucao do ensino de leitura ou escrita. Pensemos, primeiramente, como uma ocorrencia involuntaria. Todavia, traz, ao longo dos anos de formacao escolar, consequencias serias para o processo lectoescritor.Um professor (ou professora), de educacao basica, que diz que vogal e letra ou que nao sabe discriminar, numa palavra, a quantidade de fonemas e