Um perfume e a mistura de varias materiasprimas, como folhas, flores, madeiras, raizes, frutas, entre outras, misturadas ao alcool e a agua. Cada materia tem um cheiro, umas mais volateis outras menos volateis. Por exemplo: o limao, a hortela e outros, evaporam-se rapidamente. Ja as flores levam um tempo maior. As madeiras, raizes ou resinas demoram um tempo muito maior. Portanto aqueles produtos de evaporacao mais lenta terao maior fixacao. A evaporacao e progressiva; fracionada, primeiro liberando as notas refrescantes notas mais volateis. Depois as notas florais e especiarias de media duracao na pele. Por fim, os produtos que dao uma grande fixacao, que sao os produtos de evaporacao lenta. Para descrever melhor essas mudancas de percepcao e necessario falar sobre as notas olfativas, que por sua vez, sao divididas em tres: Notas de saida ou cabeca Notas de corpo ou coracao Notas de fundo ou base. Trabalhamos com coisas boas, como a emocao, a sutileza, a subjetividade, ou seja, com tudo que envolve a magia do perfume. ATENCAO!!!As revendedoras alagoanas podem agora ligarpara o Distribuidor LUMI sem custo.Ligue ja:0800 284 3223 Foi em 05/07 no auditorio do SEBRAE. Um sucesso total com mais de 130 pessoas que tiveram o enorme prazer de ouvir o que a Selma Antunes da LUMI fabrica tinha para dizer. Foto tirada antes do inicio do evento. O mes de marco e um mes de promocoes na LUMI Alagoas, nao perca! Durante o mes de Junho a Distribuidora LUMI Alagoas esta oferecendo para suas clientes um treinamento de maquiagem. Caros leitores, esta e a versao impressa do informativo LUMI News - Alagoas, para receber o seu exemplar pelo correio escreva para lumialagoas@gmail.com. O Valor Simbolico da Recreacao para Criancas Surdas no Ensino Fundamental Regular Autor: Maria Mirtes de Sousa Silva e Jose Francisco de SousaData: 22/04/2010 Resumo: Este trabalho tem como objetivo verificar como acontece a interacao das criancas surdas com as criancas ouvintes e entre si durante o recreio, observando como estabelecem os diferentes tipos de comunicacao na brincadeira, entendendo porque muitas criancas ficam isoladas, preferindo nao interagir com os colegas. Assim esse trabalho pretende colaborar com os profissionais de educacao para que tenham uma visao diferente da inclusao na escola, pois incluir nao e apenas inserir alunos com necessidades especiais, mas e preciso verificar como e feito esse atendimento observando se realmente existe interacao desses alunos com o meio, e se essa inclusao contribuira para uma educacao eficaz para os alunos com necessidades especiais auditivas.1- INTRODUCAOO presente trabalho teve como objetivo conhecer mais sobre a comunidade surda inserida no ensino regular, verificando como acontece a interacao social dos alunos com necessidades especiais auditivas. Observando as diferentes formas de comunicacao utilizadas pelas criancas surdas e ouvintes durante o recreio das escolas Classe e Parque.Assim esse trabalho teve inicio com uma investigacao realizada durante o recreio dos alunos surdos e ouvintes, em duas escolas da rede publica do Distrito Federal, sendo a Escola Classe que atende alunos do 1o ao 5o ano do ensino fundamental e uma Escola Parque que foi um projeto realizado por Anisio Teixeira