foi realizada pela Equipe deEducacao Especial formada pela Professora Coordenadora do Nucleo Pedagogico deEducacao Especial Elisabete Evangelista e Supervisoras Soraya Vicente e oProfessor Coordenador do Nucleo Pedagogico de Tecnologia Educacional JeffersonHeleno Tsuchiya. Nesta formacao os professores elaboraram um plano de aulapartindo de um objeto digital de aprendizagem e estruturaram o plano de aula comas dificuldades apresentadas pelos alunos publico-alvo da Educacao Especial. Professores da sala de recurso interagindo com a plataforma Curriculo + No inicio o aluno apresentoudificuldade em digitar o numero que faltava na sequencia e assim, repetiu onumero anterior ao que faltava, percebeu que nao ficou correta a sequencia, oque o levou a repensar e corrigir o numero repetido para o numero posterior. Aojogar novamente apresentou melhor desenvoltura na utilizacao do teclado, mousee identificacao do numero a ser completado. Professora Rosilene H. Lopes A partir da formacao, os professoresdesenvolveram estrategias diferenciadas utilizando os jogos da plataforma. A professoraIsabel Fatima Natal Oliveira, da EE Prof. Arthur Wolff Neto e a professoraHatsuko Itocazu, da EE Paulo Eiro utilizaram na sala do Programa Acessa Escolao jogo interativo "Feche a caixa", integrante da plataformaCurriculo+, que aborda conteudos e habilidades dos temas Campo Aditivo eNumeros e Operacoes. Esta atividade foi realizada em duplas, o que auxilia nacooperacao, colaboracao e socializacao de todos os alunos. Apos a atividade nocomputador, as professoras tambem construiram o jogo em tabuleiro para que osalunos pudessem manusea-lo. Na EE ManuelBorba Gato, a professora Rosilene H. Lopes, utilizou o Jogo docastelo. O objeto e umjogo, com ate cinco jogadores por partida, onde os alunos tem que completarcinco ou dez numeros que faltam no quadro numerico, trabalhando os temasNumeros e Operacoes e as Sequencias Numericas.Na mesma unidadeescolar, a professora Fernanda Papa utilizou de forma ludica e divertida, ojogo Contando de 5 em 5 para ensinar seus alunos a contagem e a sequencianumericaEstudante em atividades ludicasEm outra atividade, aprofessora Roseli Maria de Carvalho, da EE Prof. Zenaide Lopes de OliveiraGodoy disponibilizou para os alunos, na sala de recurso, brinquedos de coresvariadas e durante a brincadeira livre introduzir o tema cores, chamando aatencao para as diferentes cores dos objetos. Em um segundo momento na sala deinformatica utilizou o jogo Lousa legal da plataforma curriculo +, abordandoo tema iniciado na sala de recurso. Pintar figuras, escolher letras comdeterminada cor, adicionar figuras, escolher e trocar a cor de fundo da lousa,paisagens de cores diferentes eram os desafios que o objeto digitalproporciona, alem de auxiliar no sistema de escrita.Ja aprofessora Leiliane Fontene relatou ao utilizar o Jogo das Cores, integrante daplataforma: No primeiro momento por meiodo curriculo + meu objetivo em relacao a atividade: Jogo das cores, era que o aluno aprendesse, identificasse e reconhecesse as diferentes cores, desenvolvendo o raciocinio logico. Oaluno gostou muito do jogo e ficava encantado ao ver as bisnagas com as tintasde diferentes cores e o pincel movimentando-se e mudando a cor dos desenhos. Cadacor utilizada na atividade era dita para o aluno e o mesmo repetia as coresinformada pela professora, ja que o aluno nao reconhece as cores.As professoras Isabel F. N. Oliveira e Hatsuko Itocazu socializando atividadesOsprofessores das salas de recurso