primeiros anos de vida. Pode ser causada por lesoes ou enfermidades que comprometem as funcoes do globo ocular. Dentre as principais causas, destacam-se a retinopatia da prematuridade, a catarata, o glaucoma congenito e a atrofia do nervo optico.A crianca com cegueira tem mais dificuldade para estabelecer relacoes entre sons, vozes, ruidos, formas e outros estimulos de modo espontaneo e natural. Caracteristicas: a perda visual e causada em geral por duas doencas congenitas: glaucoma (pressao intra-ocular que causa lesoes irreversiveis no nervo otico) e catarata (opacidade no cristalino). Em alguns casos, as doencas sao confundidas com uma ametropia (miopia, hipermetropia ou astigmatismo), que pode ser corrigida pelo uso de lentes, o que permite o retorno total da visao. A catarata tambem pode ser corrigida, mas so com cirurgia. "O aluno que nao enxerga o colega a 2 metros nas brincadeiras, principalmente em espacos abertos, pode ter 5 ou 6 graus de miopia e nao necessariamente baixa visao ou cegueira", explica o oftalmologista Frederico Lazar, de Sao Paulo. Algumas manifestacoes e comportamentos na sala de aula e em outros espacos de convivio dos alunos no ambiente escolar costumam chamar a atencao dos professores em relacao a locomocao, ao olhar e a outros aspectos observados informalmente. Neste sentido, a possivel ocorrencia de baixa visao podera ser investigada a partir dos indicios abaixo relacionados:Olhos vermelhos, lacrimejamento durante ou apos esforco ocular, piscar continuamente, visao dupla e embaracada, movimentar constantemente os olhos, dificuldades para enxergar a lousa, aproximar demais os olhos para ver figuras ou objetos e para ler ou escrever, sensibilidade a luz, dores de cabeca, tonturas, nauseas, aproximar-se muito para assistir televisao, tropecar ou esbarrar em pessoas ou objetos, ter cautela excessiva ao andar, esquivar-se de brincadeiras ou de jogos ao ar livre e dispersar a atencao. Recomendacoes: promover a realizacao de exames de acuidade para identificar possiveis doencas - reversiveis ou nao. Se o estudante nao percebe expressoes faciais, lide com ele de maneira perceptiva, alterando, por exemplo, o tom de voz. As atencoes devem ser redobradas quando o assunto e orientacao e mobilidade. E preciso identificar os degraus com contraste (faixa amarela ou barbante), os obstaculos, como pisos com alturas diferentes, e, principalmente, os vaos livres e desniveis. A sinalizacao de marcos importantes, como tabuletas indicando cada sala e espaco. Uma ideia e trabalhar maquetes da escola para que o espaco seja facilmente identificado.Na sala de aula, e aconselhavel nao colocar mochilas no chao ou no corredor entre as carteiras. Use materiais maiores e reconheciveis pelo tato. Aproxime os que tem baixa visao do quadro-negro, ja que alguns conseguem enxergar quando sentados na primeira carteira. Outros precisam de equipamentos especiais. Para os que nao conseguem ler o que esta escrito no quadro, ha algumas possibilidades. "Traga o material ja escrito de casa e entregue a eles ou peca que os colegas, em sistema de revezamento, os auxiliem na tarefa", explica a psicologa Cecilia Batista, do Departamento de Desenvolvimento Humano e Reabilitacao da Faculdade de Ciencias Medicas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).E necessario provocar o interesse e a curiosidade dela e orientar suas