APRENDIZAGEM Necessita da integridade das funcoes do sistema nervoso central (armazenamento, integracao, formulacao e regulacao) e funcoes do sistema nervoso periferico. a) integracao auditiva - atividade perceptiva da informacao sonora, que e transmitida para a analise e decodificacao cortical.b) memoria e memorizacao - capacidade que assegura a aprendizagem da lingua, estocagem de informacoes, repertorio do lexico.c) atividade praxica - movimentos precisos ou nao, operacoes de escolha, aproximacoes, hipoteses, de onde surge o plano motriz a realizar. Alteracoes da Aprendizagem Audicao ,Visao , SNC Funcionamento glandular - falta de concentracao, sonolencia, lacunas, hipotireoidismo cronico. Alimentacao - deficit alimentar cronico produz distrofia generalizada. Abrigo e conforto para o Sono - repouso para aproveitamento das experiencias. 2 - Fator genetico - O potencial de aprendizagem tambem e herdado, a contribuicao da genetica e indispensavel, chega a ser mais relevante que o envolvimento socio-cultural. 3 - Fatores Psicogenos - Na historia previa ao ingresso na escola, revela sinais de neurose infantil ( pavor noturno, enurese, agressividade) . Os problemas surgem como reacao secundaria a seus problemas de rendimento escolar. Atitude depressiva diante das dificuldades, tristeza e culpa, diante do temor de viver novo fracasso retira-se e recusa a competir. Psicoses infantis - Autismo, indiferenca a linguagem dos outros; Outras psicoses organizam linguagem abundante e atrapalhada, mundo imaginario estranho, assustador, pobreza da organizacao psiquica, mistura de banalidades, neologismos, bizarrias, consoantes estranhas pobreza do lexico e das formas gramaticais. 4 - Fatores pedagogicos - Condicoes metodologicas inadequadas: Enfase demasiada no aspecto fonetico, produz uma leitura excessivamente analitica que limita a compreensao e a velocidade da leitura. Metodo monotono, dificil e descuida os interesse infantis, selecao do vocabulario e dos temas. Professor pouco flexivel na aplicacao do metodo, desconsideracao das diferencas individuais das criancas. Falta de estimulo nas habilidades que sao pre-requisitos para etapas seguintes da aprendizagem. Atitude agressiva e pejorativa diante dos superiores e iguais, revela rechaco, negativismo, franca hostilidade com o professor e colegas mais adiantados. Atitude de negacao e antipatia pelas atividades que causam decepcao e frustracao, afastamento da realidade e pela excessiva satisfacao na fantasia, seja pela fixacao com a parada de crescimento na crianca. 5 - Fatores socio-culturais Condicoes habitacionais, sanitarias e de higiene desfavoraveis, Privacao ludica e psicomotora, ambiente repressivo, Desemprego, inseguranca economica cronica, analfabetismo dos pais, zonas suburbanas e rurais, Relacoes inter-familiares desfavoraveis, grupos sociais muito numerosos, modelos linguisticos pobres, baixas expectativas culturais, Dificuldade de aprendizagem ( DA) e um termo geral que se refere a um grupo heterogeneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisicao e utilizacao da compreensao auditiva, da fala, da leitura, da escrita e do raciocinio matematico. Se caracterizam pela impossibilidade ou dificuldade momentanea para a aprendizagem, por motivos internos ou externos que, quando resolvidos, deixam de obstacularizar ou impedir o aprendizado. Ex.. doenca momentanea, morte de um ente querido, mudanca de escola, de cidade, etc.. Transtornos de Aprendizagem Funcionamento academico abaixo do esperado para a idade cronologica, nivel de inteligencia e na educacao apropriada para a idade. Interferem significativamente no rendimento escolar ou nas atividades de vida diaria que exigem habilidades de leitura e escrita ou