O HOMEM QUE COPIAVAO HOMEM QUE COPIAVA e um filme que mistura comedia, romantismo e drama, no qual e contada a historia de Andre (Lazaro Ramos), jovem de 20 anos que trabalha na fotocopiadora da papelaria Gomide, localizada em Porto Alegre. Morando com a mae e tendo uma vida comum, basicamente vivendo de casa para o trabalho e realizando sempre as mesmas atividades (como ler, desenhar e espionar sua vizinha), Andre, se apaixona por Silvia (Leandra Leal), sua vizinha, a qual passa a observar com os binoculos em seu quarto. Decidido a conhece-la melhor, Andre descobre que ela trabalha em uma loja de roupas (Lojas Silvia) e, para conseguir uma aproximacao, tenta de todas as formas, conseguir trinta e oito reais para comprar um suposto presente para sua mae e tentar se aproximar mais de Silvia. Filme que retrata a tremenda situacao de desemprego e falta de perspectiva de vida que ocorre com os jovens brasileiros hoje e agravando-se ainda mais por falta de comprometimento dos governantes em buscar formas de inserir esses jovens no mercado de trabalho. A decada de 1990 trouxe consigo novas configuracoes nas politicas educacionais com uma redefinicao do papel do estado brasileiro nesta area, que responderam positivamente ao fenomeno da mundializacao do capital e ao momento historico que ele representa, de incorporacao dos principios neoliberais. Entretanto, o neoliberalismo e uma ideologia do capitalismo e, como tal, nao e universal nem tampouco o fim da historia. Essas alteracoes politicas e economicas devem ser compreendidas para, a luz dessa reflexao, esclarecer as orientacoes politicas das organizacoes multilaterais para a sociedade brasileira, principalmente para o setor educacional.Quando observadas as recomendacoes do Banco Mundial, a educacao, como um direito universal, e submetida a uma perspectiva economicista, e passa a ser encarada como fator de eficiencia dos servicos de ensino e de amparo social. O carater educativo e depreciado em favor de uma logica de mercado, e a educacao passa a ser considerada um pilar estrategico para o desenvolvimento economico mundial globalizado. Os creditos concedidos ao setor educacional dos paises em desenvolvimento sao emprestimos com encargos pesados, regras rigidas e condicionalidades economicas e politicas que devem ser seguidas. Entretanto, o historico dos projetos realizados em parceria com o Banco Mundial mostra muita dificuldade em sua implantacao e poucos beneficios concretos que justifiquem esses emprestimos. Nao e razoavel pensar que parcerias que nao dao conta de seus objetivos imediatos trarao solucao para os problemas educacionais construidos ao longo de decadas. Mediante esses apontamentos, fica evidente a influencia que as orientacoes do BancoMundial tem nas politicas educacionais brasileiras, que sao colocadas em pratica prontamente pelos governos do pais. A analise sistematizada e criteriosa da parceria entre o Brasil e o Banco Mundial, por parte do governo e da sociedade, e colocada como imperativo para formar resistencia aos pacotes educacionais apresentados. Dessa forma, e possivel reaproximar a educacao de seu carater formativo, e romper com sua caracteristica de reproducao das relacoes sociais inerentes a sociedade capitalista e a ideologia neoliberal, que aprofunda desigualdades e oprime o homem. No dias 14 e 15 de Marco de