daregiao, com informacoes relevantes sobre a realidade local, seus problemas eseu potencial em direcao a superacao da situacao atual. De outro lado, o conjunto de informacoes podesubsidiar o poder publico local e as liderancas comunitarias na formulacao deestrategias de enfrentamento das graves questoes que afetam moradores maispobres da localidade.Para esses ultimos e possivel criar ferramentasespecificas visando a acompanhar, compreender, monitorar e interferir naspoliticas publicas voltadas para planejamento urbano, habitacao, saneamentobasico, meio ambiente, saude, seguranca, transporte, sistema viario, trabalho,promocao social, educacao e cultura.Em todas as experiencias institucionais que sevaleram da implantacao de observatorios foi possivel estimular liderescomunitarios, educadores e alunos a conhecerem melhor a realidade da regiaoonde moram, lecionam ou estudam, facilitando-lhes ao cesso a materiais quegarantam conhecimento especifico para participar de Conselhos Gestores deEquipamentos Publicos.Foi possivel tambem incentivar a posturainvestigativa dos lideres comunitarios, professores e alunos das escolaslocais, bem como estimular a preservacao da historia, memoria e tradicoeslocais, favorecendo acoes cuidadosas em relacao ao tema identidade local.Mas, sobretudo, a experiencia de instalacao deObservatorios tem favorecido a elaboracao pelas proprias pessoas e instituicoesda comunidade de projetos de desenvolvimento que promovem a melhoria daqualidade de vida dos moradores. Some-se a isso, a inegavel democratizacao no acesso, a todo cidadao, aosresultados de pesquisas, bancos de dados e ao conhecimento acumulado sobre aregiao, de modo a favorecer a identificacao entre as pessoas do entorno e amassa de informacoes produzida institucionalmente.8)= Programa de Especializacao em DemandasSociais:Gradativamente, a Universidade pode oferecercursos de especializacao (senso lato) voltados diretamente para a formacao deprofissionais altamente especializados em temas como:a) Prevencao de violenciascontra criancas e adolescentes;b) Prevencao a drogadicao;c) Atendimento educacional acriancas e adolescentes com deficiencias;d) Atendimento escolar para criancascronicamente doentes;e) Economia solidaria;f) Direitos sociais aplicados ainfancia e juventude;g) Terapias e procedimentos deacompanhamento ao idoso;h) Educacao infantil e tecnicas debercario etc. 9)= Por fim, as Plataformas de TecnologiasSociaissao ambientes academicos propicios a integracao com parceirosinternacionais importantes, fundamentais para a captacao de recursos para osprojetos sociais em andamento.Os cursos de extensao e de especializacao podemser projetados em duas perspectivas:a) Destinados ao publico alvo doentorno universitario;b) Destinados a parceiros nacionais einternacionais que possam frequentar a Instituicao para aprender como organizarcursos de extensao e de especializacao com esse enfoque e com as tecnicasacumuladas pela Universidade (que, reconhecidamente, tem experienciaconsolidada nesse campo de atuacao). Ao estabelecer termos de cooperacao comprojetos similares da Africa e da America Latina, a Universidade se habilita afundos especificos provenientes da Uniao Europeia e dos EUA.Em relacao ao tema deficiencia a PTS aquiprojetada torna o projeto candidato a receber uma Catedra UNESCO voltada para aeducacao de criancas com deficiencias. Desse modo, o Vale do Alto Tiete, queengloba a Zona Leste de Sao Paulo e a regiao dos Pimentas de Guarulhos, tende aser reconhecido como um polo nacional e internacional de extensaouniversitaria. Tais iniciativas tem sido fundamentais paraproliferacao de projetos voltados para os temas cidade educadora, cidaderesponsavel, cidade sustentavel que itens estruturadores das praticas depedagogia social.O Movimento de Instalacao da UNIFESP na Zona Lesteagradece ao Prof. Marcos Cesar, Diretor da UNIFESP-Guarulhos, pelo texto sobreo PTS que sera um excelente instrumento para articular as UNIVERSIDADES na ZonaLeste e Alto Tiete. No dia 28 de