educativo e estabelece quais capacidades o educando pode desenvolver como resultado do trabalho de ordens fisicas, afetivas, cognitivas, etica, estetica, de relacao interpessoais e insercao social.Conteudos Conceituais: construcao de capacidade de lidar com simbolos, ideias e representacoes que darao sentido a sua realidade estabelecendo uma aproximacao com a aprendizagem futura. Procedimentais: saber fazer, tomar decisoes no percurso do fazer. Atitudinais: socializar, com atitudes de valores e normas, porem este nao depende apenas da instituicao, mas de todos responsaveis.Conteudos sao selecionados conforme caracteristicas e necessidades de cada grupo, de forma que lhes seja significativos, devem ser trabalhos integrando com a realidade em diferentes aspectos, porem sem fragmenta-lo. Orientacoes DidaticasSituam intencoes e praticas que devem se nortear com: Organizacao do tempo: estruturadas dentro de um tempo didatico, as atividades sao agrupadas em modalidades permanentes, constantes relacionadas com a aprendizagem, prazer e necessidades basicas de cuidado com a crianca, e sequencias de atividades com conhecimentos especificos em diferentes graus de dificuldades. Projeto de trabalho: conjunto de atividades visando um conhecimento especifico com objetivo de resolver um problema ou obter um resultado final. Organizacao do espaco e selecao de materiais: usa areas internas e externas para desenvolver atividades propostas. Observacao, registros e avaliacao formativa: sao instrumentos de apoio da pratica pedagogica. Podem ser feito por gravacoes, fotos, registros. Acompanha, orienta, regula e redireciona o processo, reorientado a pratica da educacao. Portanto e sistematica com o objetivo de melhorar a acao pedagogica.Objetivos gerais da educacao infantil Desenvolver uma imagem positiva de si, independente, confiante e perceber seus limites; Descobrir e conhecer seu proprio corpo, limites e valorizar habitos de cuidados de saude e bem estar; Estabelecer vinculos afetivos com adultos e criancas, fortalecer sua auto-estima, possibilitar comunicar o e interacao social. Estabelecer e ampliar relacoes sociais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboracao; Observar e explorar atitude de curiosidade percebendo-se integrante, independente e agente transformador. Brincar expressando emocoes, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades; Utilizar as diferentes linguagens para expressar ideias, sentimentos, necessidades e desejos, construindo significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva. Conhecer manifestacoes culturais, demonstrando interesse, respeito e participacao valorizando diversidade.Instituicao, projeto educativo, condicoes externasA proposta curricular vinculada com a realidade da comunidade local, deve se levar em conta as horas que a crianca permanece na instituicao, idade que iniciou na escola, alem da garantia de diversidades. Todo processo educativo deve ser trabalhado com professore, outros profissionais e tecnico.O ambiente deve ser seguro, tranquilo e alegre, deve proporcionar beneficios para o desenvolvimento da aprendizagem, adaptando as necessidades dos alunos e exigencias do conteudo. para isso o professor precisa conhecer as necessidades dos alunos, respeitar as particularidades e auxilia-los. A direcao da escola deve ser democratica e pluralista, propiciando um projeto dinamico, favorecer a formacao continuada e atualizacoes.O professor deve saber fazer uso do espaco, do material oferecido pela escola, devem ser seguros, selecionando de acordo com a idade e o interesse do educando, deixando-os disponiveis ao aluno com facil acesso. Assim como a mobilia deve ser adequada ao tamanho dos alunos.As organizacoes em grupos devem envolver varios fatores, como o tempo de