Tema: Unidade 1Sbtema: Atividade 15 - Mapa Conceitual de AprendizagemFormadora: Elisangela Tavares Cursista: Marcilene Guimaraes Na atividade 1.3 foi feita uma pesquisa na minha escola Professora Amelia Freire Gomes para sabermos quais as tecnologias mais utilizadas. Proinfo IntegradoCurso: Tecnologia em Educacao: ensinando e prendedo com as TICsNome: Marcilene Rodrigues GuimaraesUnidade: 1Atividade:1.1_marcileneguimaraesFormadora: Elisangela A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informacao em conhecimento.disponivel em http:www.revistapatio.com.br/sumario_conteudo.aspx?d=386. (Juan Ignacio Pozo ) Acredito que enquanto professora e fundamental que cada vez mais estejamos atualizados com os meios de nos comunicar, de ensinar e criar melhores condicoes de aprenzagem para nossos alunos, pois cada vez mais as tecnologias ganham espacos no contexto da comunidade escolar, como sala de informatica, biblioteca, video etc, estamos vivendo em uma sociedade em que as tecnologias com sua rapidez e abrangencia de informacoes geram profundas mudancas. Uma vez em que todos professore precisam ser e estar preparados para utilizar os sistemas tecologicos, saber busca-las em diferentes fontes e, sobretudo, saber transforma-las em conhecimento.Hoje o professor tem que lidar nao so apenas com os saberes do passado, mas tambem com a tecnologia e com a complexidade social, que antes nao existia, precisamos ser inovadores criar estrategias que favoreca a transmissao do conhecimento, porem esse processo precisa ser continuo, portanto a educacao escolar precisa compreender e incorporar mais as novas linguagens, dominar as possibilidades de expressao e as possiveis manipulacoes. E importante educar para usos democraticos e participativos das tecnologias, que facilitem a evolucao dos individuos. Quando a crianca chega a escola, os processos fundamentais de aprendizagem ja estao desenvolvidos de forma significativa.Alfabetizar-se nao consiste so em conscientizar os codigos da lingua falada e escrita, mas dos codigos de todas as linguagens do homem atual e da sua interacao. A crianca, ao chegar a escola, ja sabe ler historias complexas, como uma telenovela, com mais de trinta personagens e cenarios a educacao escolar precisa compreender e incorporar mais as novas linguagens, desvendar os seus codigos, dominar as possibilidades de expressao e as possiveis meios de aprendizagem.Antes de pensar em produzir programas especificos para as criancas, convem retomar, estabelecer pontos com os produtos culturais que lhes sao familiares. Fazer re-leituras dos programas infantis, re-criacao desses mesmos programas, elaboracao de novos conteudos a partir dos produtos conhecidos. Partir do que o radio, jornal, revistas e televisao mostram para construir novos conhecimentos e desenvolver habilidades. Nao perder a dimensao ludica da televisao, dos computadores. Primeiro deve-se valorizar o que e valorizado pelas criancas, depois procurar entende-lo ,do ponto de vista delas. Pensei em tudo que me disse e cheguei a conclusao de que nada faz sentido, em um momento quem tanto corria atras parou...parou de correr,parou de sofrer, parou de se sentir presa, parou de ter medo e felizmente comecou a viver. Parece que agora os papeis se inverteram, quem quer tanto se sentir preso nao sou mais eu. Nao digo que irei lhe abandonar, te esquecer, pois isso me nego a fazer...principalmente depois de tudo que vivemos juntos.Eu te amei muito,eu te amo muito e ainda te amarei muito...porem nao quero mais me sentir