Participantes: Profa Dra. Mari Margarete Forster;Mestranda Franciele Zarpelon CorreaMestrando Jones Quadros da SilvaMestranda Marja Leao Braccini Mestranda Tana Cassia Malacarne MartinsMemorias de um seminario:Sao Leopoldo, 14 de Setembro de 2010No dia 14 de setembro de 2010 iniciamos mais um encontro do seminario Seminario da Linha de Pesquisa II Formacao de Professores, Saberes Docentes e Mediacoes Pedagogicas. Neste encontro quem ficou de responsavel pelas memorias foi o Jones.No inicio das atividades a professora Mari leu a memoria do nosso encontro do dia 31 de agosto. A Tana trouxe para discussao a ideia do Jones para colocarmos o material estudado e registrado em aula em um blog, no primeiro momento seriam colocadas todas as memorias feitas a cada aula, e com o decorrer dos encontros colocariamos outros materiais de pesquisa vistos nos encontros. O grupo reagiu de forma positiva, e a ideia foi aceita por todos do grupo, ficou tambem acertado que todos iriam ajudar nas postagens dos materiais. A Tana trouxe tambem como sugestao para o decorrer do semestre a leitura do livro Saber, Ciencia, Acao dos autores Andre Morin, Gilles Gadoua e Gerard Potvin.Na continuidade do encontro a professora Mari trouxe o encerramento das discussoes do capitulo 1 (Os professores diante do saber: esboco de uma problematica do saber docente) do livro Sabres Docentes & Formacao Profissional. A professora Mari apresentou um trecho do capitulo 1 para iniciarmos as discussoes e questionamentos sobre os saberes: Um professor e, antes de tudo, alguem que sabe alguma coisa e cuja funcao consiste em transmitir esse saber a outros (TARDIF, 2002, p. 31). Com estas discussoes vieram alguns questionamentos que estao no material que a professora Mari entregou no inicio deste encontro. Outros questionamentos que vieram nas discussoes foram se os professores sao apenas transmissores de saberes produzidos? O professor em sala de aula se sente criador de novos saberes ou apenas transmissores de saberes ja prontos? Qual a valorizacao deste professor? Nestas discussoes foi trazido pelo grupo quanto estas producoes dos saberes pelos professores, faz com que o professor tenha um reconhecimento, uma valorizacao e um crescimento profissional. A professora Mari e a Marja trouxeram exemplos vividos sobre estas experiencias de professores que estao nas escolas na construcao dos saberes juntamente com seus alunos. Outros assuntos discutidos foram dos saberes disciplinares, curriculares, profissionais e experienciais, que e tratado nas paginas 36 a 39 do livro. Os saberes experienciais sao os vividos pelos professores em sala de aula, e a pratica em sala de aula. Os saberes profissionais sao os transmitidos pelas instituicoes de formacao, que sao os saberes para serem utilizados na profissao. Os saberes disciplinares sao os produzidos pelas ciencias da educacao e dos saberes pedagogicos. Os saberes curriculares sao os que estao no curriculo, nos programas escolares (objetivo, conteudos, metodos) que os professores devem aprender a aplicar.Para finalizar o capitulo 1 o autor deixa uma provocacao quanto aos saberes: Diante dessa situacao, os saberes experienciais surgem como nucleo vital do saber docente, nucleo a partir do qual os professores tentam transformar suas relacoes de exterioridade com os saberes em relacoes de interioridade