feito o relato dealgumas respostas que venham a comprovar esta predominancia...As neurocienciaspodem contribuir muito para a compreensao dos processos de aprendizagem e naoaprendizagem dos educandos, auxiliando o professor nas intervencoes emetodologias de trabalho mais efetivas. Agem que possibilitem atender asdiferencas para educar na diversidade."Revelar aimportancia do conhecimento das bases neurobiologicas da aprendizagem,objetivando a construcao de praticas pedagogicas mais consistentes e assertivas,pautadas em evidencias cientificas, visando a promocao da aprendizagem.Apesar, de se tratarde conhecimentos cientificos recentes, a neurociencias contribui para oentendimento dos profissionais de educacao, que todos os individuos sao capazesde se desenvolverem e que ha estrategias especificas possibilitando aplasticidade cerebral e assim alcancando resultados positivos nos processos deaprendizagem, que tambem nos apresenta novas visoes em seu entendimento. Alemdo mais, a neurociencia tambem contribui nas questoes referentes as politicasde inclusao, favorecendo a socializacao dos portadores de atencao diferenciada.Possibilitando profissionais mais capacitados e atualizados nas instituicoes deensino. Objetivando a aprendizagem de todos, visando mais oportunidades deigualdade nos bancos escolares.Perguntados sobre suaopiniao em qual o diferencial de um professor que tem o conhecimento deNeurociencias, as repostas mostraram-se novamente correlacionadas enfocando oaspecto do modo de aprendizagem do aluno. Que o professor com esse conhecimentoe capaz de...O professor comconhecimento de neurociencias e mais consciente em relacao as limitacoes epotencialidades dos alunos e sabe como aproveita-las de modo positivo.Ser capaz de correlacionaros objetivos de formacao educacional com os mecanismos neurobiologicosenvolvidos na aquisicao de conhecimento, de forma a facilitar e persistencia dainformacao transmitida.O professor quecomeca a ter conhecimento da neurociencia faz um diferencial, pois comeca aperceber que e preciso ensinar o individuo a aprender a aprender, a aprender apensar, a aprender a estudar, a aprender a se comunicar, e nao apenasreproduzir e memorizar informacoes, mas, sim, desenvolver competencias deresolucao de problemas. Com as informacoes adquiridas sobre o funcionamento docerebro a aprendizagem sera mais eficaz."Quando questionadossobre a Neuropsicopedagogia, os quinze entrevistados relataram terconhecimentos sobre a mesma, sendo que se fara mencao as seguintescontribuicoes:Ja ouvi falar, masnao com uma definicao formal. Pela formacao da palavra concluo que seja umaabordagem neurologica aplicada a aprendizagem, e como essa e um processo quetem a participacao de processos psicologicos e da pedagogia envolvida noensino-estimulacao, dai explica-se o porque do psicopedagogico. Ja vi que essaabordagem associa os conhecimentos de neurologia com os estudos de psicologiado desenvolvimento (Piaget, Vygotsky, Wallon).E um estudo maisavancado sobre pedagogia, psicopedagogia e neuro, na realidade e juncao dostres. Ja que a pedagogia trabalha como ensinar, a psico estuda os deficits e aneuro tudo sobre cerebro e quais solucoes cabiveis a situacao.Na ultima questaoabordando sobre a importancia de um neuropsicopedagogo no contexto educativo,pode-se afirmar a grande maioria elencou aspectos favoraveis a figura desteprofissional, uma vez que esse tem o entendimento das questoes pedagogicas eparalelo a isso, tem o entendimento das questoes neuropsicologicas, sendo quenovamente se faz destaque a algumas colocacoes..."Com base emtudo que foi falado, fica clara a importancia deste profissional no contextoeducativo, pois o neuropsicopedagogo e um profissional que oferece um grandepotencial para nortear a pesquisa educacional e futura aplicacao em sala deaula se constituindo hoje, como um grande aliado do professor, diante destecenario tao diverso com a qual iremos nos deparar.O