a mecanismos de controle efiscalizacao pela propria comunidade da qual faz parte, haja vista quedemocracia e irresponsabilidade nao podem coexistir.Para tanto, o papel da escola precisa serreestruturado, indo alem da simples transmissao de conhecimentos e saberes, afim de formar pessoas capazes de participar ativamente de uma sociedade maisigualitaria. A gestao democratica epautada em tres pontos principais, essenciais ao seu pleno desenvolvimento,participacao, descentralizacao e transparencia. A conquista da cidadania requer um esforco dos educadores em estimularas instancias e praticas de participacao popular. Todos os segmentos dacomunidade podem compreender melhor o funcionamento da escola; a participacaosignifica a atuacao dos profissionais da Educacao e dos usuarios na gestaodessa escola. Freire (1995) tambem faz uma definicao importante sobre o que eessa participacao. Como forma de se combater a apatia e odesinteresse da comunidade em relacao aos assuntos educacionais, a escolapublica precisa criar mecanismos para receber a atencao que merece. E precisoque haja uma eficiente campanha de conscientizacao, alem de um programaespecifico de reunioes com horarios e locais que atendam as especificidades decada regiao. Aparticipacao na gestao escolar sera facilitada pela conquista de crescenteautonomia, pela escola, nos dominios da gestao financeira, pedagogica,administrativa e cultural.ConclusaoA transformacao da sociedade passa pela democratizacao doconhecimento produzido na escola, e, portanto, o gestor e peca fundamentalnesse novo panorama social, em que os paradigmas da gestao tradicional, quesobrevivem ha seculos, precisam ser rompidos.Nesse sentido, o trabalho de gestao escolar deveser entendido como uma construcao coletiva, com participacao ativa de toda a comunidadeescolar, que contribua para a qualificacao da pratica pedagogica. Por isso,numa visao democratica, a gestao precisa estar intimamente ligada a interacaodo gestor com os demais atores do processo educacional. Entendemos que delegarpoderes e o ponto principal de qualquer trabalho coletivo, pois capacitar,mediar e orientar sao a essencia da funcao gestora.O gestor que assume uma postura democratica deve proporcionara toda a comunidade escolar acoes e atividades que sejam desenvolvidas etrabalhadas de forma compartilhada; assim como deve garantir a formacaocontinuada de seus professores, buscando melhorar suas praticas pedagogicas,sem deixar de lado planos de acao para a aplicacao dos recursos financeiros eutilizar as tecnologias disponiveis para melhorar a comunicacao entre escola esociedade. Para que taisobjetivos sejam alcancados, e fundamental que o gestor tenha uma visao ampliadasobre as diferentes realidades que se manifestam no espaco escolar, criando umarede de relacoes entre alunos, professores, pessoal de apoio, pais e comunidadedo entorno da escola, promovendo a mediacao entre todos os envolvidos para quea escola construa sua propria identidade. Assumindo tal postura, o gestor abreas portas da escola para que ela tenha a oportunidade de responder aos anseiose as necessidades da sociedade que a financia.Lopes (1997) afirma que a organizacao escolar doproximo seculo tera que possuir uma postura de responsabilidade, presteza dedecisoes, propositos claros e visao eventualista como forma de pensar emexistir agilidade, maleabilidade e suas proposicoes bem definidas pelo consensodo coletivo. No sistema de ensino atual,a figura do gestor e cercada de complexidade. O gestor educacional constitui abase, o alicerce de todo o sistema escolar; da sua atuacao dependem a qualidadedo ensino, o nivel e o valor da instituicao.O gestor e o elo entre familia, corpo docente ecorpo