28 de Abril, dia da Educacao.Diz-se que a educacao envolve processos de ensinar e aprender. Mas o que e "ensinar"? E o que significa "aprender"? Temas tao discutidos em nossos debates. E no final das contas acabamos por ver o quao complexa e a educacao e seus processos, nao e algo que se possa facilmente definir. Nao ha receita para conseguirmos educar com eficiencia. O que podemos fazer, enquanto educadores, e termos a sensibilidade necessaria para tal, precisamos estar abertos e atentos as diversas experiencias que ela nos possibilita.Uma coisa que percebi ao longo destes 5 anos de trabalho na area e que ao "ensinarmos" aprendemos muito. Coloquei o verbo entre aspas porque eu concordo com Galileu quando ele diz que nao podemos ensinar nada a um homem, podemos apenas ajuda-lo a encontrar a resposta dentro dele mesmo, assim, eu vejo minha pratica como uma orientacao para o caminho ao qual meus alunos devem seguir, porque eles ja tem as respostas dentro de si, que foram construidas ao longo de suas vidas, a partir de suas experiencias, interacoes com o meio. A cada ano aprendo mais sobre muitas coisas, mas o que mais me agrada e o quanto aprendo sobre as pessoas, o quanto uma pequena atitude pode influenciar na vida de um aluno, uma coisa que mesmo sendo muito pequena, um gesto, uma palavra, a forma de olhar, pode ser essencial para conduzi-lo as suas respostas. E como ja disse antes, o sentimento quando conseguimos obter sucesso, mesmo que seja apenas com um, e imensuravel!Vamos apenas por este dia esquecer um pouco todos os problemas que enfrentamos e refletirmos sobre nossa pratica e o quanto podemos contribuir para reverter a atual situacao da Educacao no pais.Deixo, entao, um video com as palavras de Rubem Alves sobre o que e Educar.http://www.youtube.com/watch?v=dRneGGnRTEYIris Gabrielle CONCEPCOES DE RESPIRACAO E FOTOSSINTESE DE ALUNOS DA EJA A PARTIR DA ANALISE DE MAPAS CONCEITUAIS TENDO COMO REFERENCIAL A TEORIA VYGOTSKIANATrabalho apresentado no Coloquio Internacional em SergipeO objetivo deste trabalho foi analisar as concepcoes de estudantes da EJA (Educacao de Jovens e Adultos) acerca da respiracao e da fotossintese por meio de mapas conceituais, os quais sao atualmente recursos utilizados para a analise da construcao de significados dentro do processo ensino-aprendizagem. Os quatro mapas avaliados foram elaborados por alunos da IV fase do Ensino Fundamental, categoria EJA. Tendo como base as fases de desenvolvimento de Vygotsky, conclui-se que os autores dos mapas 1, 2 e 3 se encontram na fase de pensamento por complexo, ja que conseguem estabelecer algumas associacoes entre os conceitos e as imagens propostas. Entretanto, os autores do mapa 4, podem ser categorizados na fase de agregacao desordenada, pois os mesmos nao conseguiram identificar conceitos e imagens alem de nao fazer associacoes reais entre as pecas disponibilizadas para construcao dos mapas.Palavras-chave: Mapas conceituais, EJA e Respiracao. Na ultima sexta-feira (24), o Conselho Diretor da AERC realizou uma assembleia geral, que contou com a presenca de inumeros associados, na qual apresentaram a prestacao de contas referente ao exercicio de agosto de 2011 a janeiro de 2012, assim