e-mails cada vez mais todos aprendiam. IlmaGostei muito dos foruns, surgiram muitas discussoes e com isso o aprendizado ficou mais significativo. AntoniaA discussao escrita ainda e um desafio para muitos, a maioria prefere a conversa face a face durante os encontros presenciais. A organizacao do tempo tambem e um grande desafio nos cursos a distancia e a participacao nos foruns, muitas vezes, acaba sendo deixada para a ultima hora. Este tambem foi um importante aprendizado construido ao longo do curso. Por isso, procurei iniciar cada encontro presencial com uma discussao sobre os temas dos foruns e um espaco de tempo para uma revisita e novas interacoes com os colegas.Quanto aos conteudos de estudo propostos pelo curso elegi dois como de aplicacao obrigatoria para que os professores pudessem vivenciar estas metodologias com seus alunos avaliar seus resultados: Mapa Conceitual e WebQuest. A maioria dos professores afirmou ja conhecer e utilizar mapas conceituais em suas aulas, no entanto, este uso normalmente e apenas ilustrativo, os mapas ja vem elaborados nos livros didaticos. Os alunos nao sao estimulados a construirem seus mapas. Este foi o primeiro desafio pratico proposto aos professores. Depois de estudarem sobre o tema e exercitarem a elaboracao de Mapas Conceituais utilizando o software CMAP TOOLS, planejaram e aplicaram com seus alunos. Alguns nao conseguiram instalar o software na escola e adaptaram utilizando as ferramentas de desenho do editor de texto ou outro programa. Os professores registraram cada etapa de aplicacao da metodologia de Mapas Conceituais com sua turma. Os relatos mostraram o envolvimento dos alunos durante as atividades e um maior entendimento do assunto de estudo, segundo a observacao dos cursistas. Em relacao a WebQuest tive uma grande surpresa ao constatar que de cada grupo de 35 professores, apenas dois ja conheciam esta metodologia e so uma professora ja havia elaborado e aplicado com os alunos. O curso apresenta o assunto de forma muito rapida e superficial, por isso, dediquei um tempo especial ao tema pesquisa escolar com varias leituras, pesquisas e reflexoes sobre o papel do professor como orientador deste processo de aprendizagem. Os professores elaboraram as WebQuests usando o editor de apresentacoes do Google Docs, mais uma ferramenta que foi bastante explorada durante o curso, assim como o editor de texto para a construcao de um hipertexto colaborativo e o uso do formulario como atividade didatica. Depois de prontas, as WebQuests foram incorporadas aos blogs/portfolios para serem trabalhadas na escola.Atraves da pesquisa e da procura por ideias para elaborar a minha WebQuest percebi o quanto essa ferramenta ja e utilizada e o quanto pode facilitar o trabalho dos professores! Por ficar disponivel na rede, a minha WebQuest pode tambem ser utilizada por outro professor e isso e uma maneira de dissipar boas ideias e de facilitar a troca!Propor uma atividade numa WebQuest alem de ser uma maneira de integrar os alunos com as TICs permite que eles possam acessar as atividades / tarefas a serem feitas de onde quer que estejam, ou seja, o trabalho pode ser iniciado na escola e os alunos podem dar continuidade a ele de