O QUE E INFORMATICA NA EDUCACAO? O termo "Informatica na Educacao" tem assumido diversos significados dependendo da visao educacional e da condicao pedagogica em que o computador e utilizado. ( ... ) O termo "Informatica na Educacao" significa a insercao do computador no processo de aprendizagem dos conteudos curriculares de todos os niveis e modalidades de educacao. Para tanto, o professor da disciplina curricular deve ter conhecimento sobre os potenciais educacionais do computador e ser capaz de alternar adequadamente atividades tradicionais de ensino-aprendizagem e atividades que usam o computador.No entanto, a atividade de uso do computador na disciplina curricular pode ser feita tanto para continuar transmitindo a informacao para o aluno e, portanto, para reforcar o processo tradicional de ensino (processo instrucionista), quanto para criar condicoes para o aluno construir seu conhecimento por meio da criacao de ambientes de aprendizagem que incorporem o uso do computador (processo construcionista). IMPLICACOES DO CONSTRUCIONISMO NA MUDANCA DA ESCOLA A abordagem que usa o computador como meio para transmitir a informacao ao aluno mantem a pratica pedagogica vigente. Na verdade, o computador esta sendo usado para informatizar os processos de ensino que ja existem. Isso tem facilitado a implantacao do computador na escola, pois nao quebra a dinamica por ela adotada. Alem disso, nao exige muito investimento na formacao do professor. Para ser capaz de usar o computador nessa abordagem basta ser treinado nas tecnicas de uso de cada software. No entanto, os resultados em termos da adequacao dessa abordagem no preparo de cidadaos capazes de enfrentar as mudancas que a sociedade esta passando sao questionaveis. Tanto o ensino tradicional quanto sua informatizacao preparam um profissional obsoleto.Por outro lado, o uso do computador na criacao de ambientes de aprendizagem que enfatizam a construcao do conhecimento apresenta enormes desafios. Primeiro, implica em entender o computador como uma nova maneira de representar o conhecimento. Segundo, requer a analise cuidadosa do que significa ensinar e aprender, bem como demanda rever o papel do professor nesse contexto. Terceiro, a formacao desse professor envolve muito mais do que prover o professor com conhecimentos sobre computadores. O preparo do professor nao pode ser uma simples oportunidade para passar informacoes, mas deve propiciar a vivencia de uma experiencia. E o contexto da escola, a pratica dos professores e a presenca dos seus alunos que determinam o que deve ser abordado nos curso de formacao. Assim o processo de formacao deve oferecer condicoes para o professor construir conhecimento sobre as tecnicas computacionais e entender por que e como integrar o computador na sua pratica pedagogica.Alem disso, a mudanca na escola envolve muito mais do que formar o professor. Mudancas na formacao deste profissional nao podem ser vistas como unico fator desencadeador de mudanca na escola como um todo. Outros aspectos tambem devem ser revistos, tais como: a forma como o curriculo afeta o desempenho do professor e a maneira como a gestao escolar interfere na sala de aula. E necessario que os elementos atuantes na escola - alunos, professores, administradores e pais - sejam capazes de superar barreiras de ordem pessoal, administrativa e pedagogica,