Catarinense de Pos-GraduacaoResumoEste artigo tem por objetivo apresentar a musica e a musicalizacao como elementos contribuintes para o desenvolvimento da inteligencia e a integracao do ser. Explica como a musicalizacao pode contribuir com a aprendizagem, traz algumas sugestoes de atividades e analisa o papel da musica na educacao. Remete tambem a Inteligencia Musical, apontada por Howard Gardner, como uma das multiplas inteligencias e a capacidade que a musica tem de influenciar o homem fisica e mentalmente, podendo contribuir para a harmonia pessoal, facilitando a integracao e a inclusao social.Palavras-chave: musica, musicalizacao, educacao, desenvolvimento, integracao, inclusao.1. INTRODUCAOO presente artigo tem por objetivo apresentar a musica e a musicalizacao como elementos contribuintes para o desenvolvimento da inteligencia e a integracao do ser. Explica como a musicalizacao pode contribuir com a aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento cognitivo/ linguistico, psicomotor e socio-afetivo da crianca. Apresenta algumas sugestoes de atividades, baseadas na experiencia com a pratica da musicalizacao com criancas e fundamentadas em pesquisa bibliografica.O artigo fala ainda do papel da musica na educacao, nao apenas como experiencia estetica, mas tambem como facilitadora do processo de aprendizagem, como instrumento para tornar a escola um lugar mais alegre e receptivo, e tambem ampliando o conhecimento musical do aluno, afinal a musica e um bem cultural e seu conhecimento nao deve ser privilegio de poucos. Sugere que a escola deve oportunizar a convivencia com os diferentes generos, apresentando novos estilos, proporcionando uma analise reflexiva do que lhe e apresentado, permitindo que o aluno se torne mais critico.Tambem aborda a questao da Inteligencia Musical, apresentada por Howard Gardner (1995) na teoria das inteligencias multiplas, e apresenta alguns motivos pelos quais ela deva ser melhor considerada no curriculo escolar. Por fim, indica a musica como um elemento importante para estabelecer a harmonia pessoal, facilitando a integracao, a inclusao social e o equilibrio psicossomatico.2. O QUE E MUSICA?Segundo Brescia (2003), a musica e uma linguagem universal, tendo participado da historia da humanidade desde as primeiras civilizacoes. Conforme dados antropologicos, as primeiras musicas seriam usadas em rituais, como: nascimento, casamento, morte, recuperacao de doencas e fertilidade. Com o desenvolvimento das sociedades, a musica tambem passou a ser utilizada em louvor a lideres, como a executada nas procissoes reais do antigo Egito e na Sumeria.Na Grecia Classica o ensino da musica era obrigatorio, e ha indicios de que ja havia orquestras naquela epoca. Pitagoras de Samos, filosofo grego da Antiguidade, ensinava como determinados acordes musicais e certas melodias criavam reacoes definidas no organismo humano. Pitagoras demonstrou que a sequencia correta de sons, se tocada musicalmente num instrumento, pode mudar padroes de comportamento e acelerar o processo de cura (BRESCIA, p. 31, 2003).Atualmente existem diversas definicoes para musica. Mas, de um modo geral, ela e considerada ciencia e arte, na medida em que as relacoes entre os elementos musicais sao relacoes matematicas e fisicas; a arte manifesta-se pela escolha dos arranjos e combinacoes. Houaiss apud Brescia (2003, p. 25) conceitua a musica como [...] combinacao harmoniosa e expressiva de sons e como a arte de se exprimir por meio de sons, seguindo regras variaveis conforme a