cultural, utilizando materiais diversos.18.Idas ao teatro;19.Videos com apresentacao de grupos culturais das diversas regioes do pais;20.Propor pesquisa em jornal e revistas de diferentes tipos de manifestacaocultural;21.Visitar os centros culturais da cidade.OS LUGARES E SUAS PAISAGENS1. Levar as criancas para area externa pedindo que observem e identifiquem avegetacao local;2. Fazer um passeio com os alunos na propria comunidade para ser observadas avegetacao, construcoes e demais paisagens presentes no local;3. Em sala discutir o que foi observado e pedir que as criancas facam umregistro atraves de desenhos;4. Trabalhar com a confeccao de maquetes simples, explorando os itens citadosna habilidade;5. Fazer algumas perguntas estimulando a criticidade dos educandos como: Comosera a vida das criancas que moram perto da praia, perto de um grande rio oufloresta? Como e viver em uma cidade muito grande ou muito pequena?6. Conversar com as criancas utilizando fotos, cartoes postais e outros tiposde imagens que retratem as mudancas ocorridas nas paisagens ao longo do tempo;7. Convidar, para falar com os alunos, um morador antigo da comunidade quetestemunhou as transformacoes pelas quais as paisagens do lugar ja passaram;8. Visitar museus;9. Conversar com os alunos sobre a ida ao museu.10.Solicitar que os alunos ajudem na limpeza da sala apos as realizacoes dasatividades;11.Ensinar as criancas a jogarem pedacos de papeis, restos de alimentos eoutros materiais sem utilidades no lixo para manter o ambiente limpo;12.Ensinar aos educandos a usarem o banheiro;13.Arrumar o parque depois que utiliza-loOBJETOS E PROCESSOS DE TRANSFORMACAO1. Fazer atividades com dobraduras;2. Confeccionar instrumentos musicais com materiais de sucatas com os alunos;3. Confeccao de paineis com as criancas;4. Fazer massa de modelar com os alunos com farinha de trigo, anilina, sal eoleo;5. Confeccao de fantoches e dedoches com as criancas.6. Exposicao de materiais antigos para o educador fazer as mediacoespertinentes;7. Pesquisar em revistas objetos antigos para confeccao de paineis para seremtrabalhadas as suas caracteristicas;8. Produzir com materiais de sucatas algum objeto antigo;9. Conhecer locais que guardam informacoes, como: biblioteca, museus etc.10.Trabalhar com a observacao direta para obtencao de dados e informacoes;11.Com o auxilio de um espelho mostrar para as criancas um objeto refletido;12.Construir com as criancas um Radio utilizando materiais de sucatas paratrabalhar o som;13.Utilizando um aparelho de som mostrar para as criancas o seu funcionamento.14.Cuidar dos objetos utilizados no cotidiano, adotando atitude de seguranca epreservacao de acidentes e a sua conservacao.15.Ensinar aos alunos como utilizar os objetos com seguranca, atraves deconversas;16.Trabalhar com combinados;17.Solicitar que os alunos sempre guardem os objetos, depois de utiliza-los,pois assim, estao contribuindo para sua conservacao;18.Construcao de uma historinha;SERES VIVOS1. Oferecer oportunidades para que as criancas possam expor o que sabem sobreos animais que tem em casa;2. Levar duas gravuras de seres vivos distintos para os alunos analisarem suassemelhancas e diferencas;3. O professor deve fazer alguns questionamentos, como: Os animaiscompartilham os mesmos espacos que a gente?, Quais sao esses animais?4. A professora pode solicitar aos alunos que durante o trajeto da escola para casaobservem na natureza os animais encontrados no caminho.5. No dia seguinte fazer a socializacao.6. Cultivo de plantas em pequenos vasos na sala ou uma horta no espaco externoda escola;7. Diariamente fazer a manutencao desse cultivo: molhando