solidariedade a uma causa social (ajuda a quem vive a margemdo sistema social instituido como direito a todo cidadao). Por outro lado, acrianca que num primeiro momento transmite um olhar carente (e ate recebeafago), depois e recategorizada como a vila que causa medo a pessoas de bem.Trata-se, entao, de uma negociacao indireta possibilitada pela mobilizacao deesquemas mentais implicitos. Como a relacao foi marcada por uma associacao maiscomplexa de ideias, representa um caso de anafora nao-correferencial indiretaou associativa baseada em frame. No caso das retomadas feitas a partir da linguagem verbal,chamam a atencao os objetos-de-discurso crianca e tio pela recategorizacaosofrida. No entanto, esses termos sao retomados com a conservacao do nucleo designificacao do referente, o que implica em correferencia. Seriam casos deanafora correferencial com recategorizacao do referente, mesmo que as retomadastenham ocorrido por pronome e de modo eliptico.Assim, as formas visuais e verbais se complementam nas formasde retomar e recategorizar (ou nao) o referente. No que diz respeito a umaclassificacao das anaforas apenas pela constituicao dos elementos simbolicos, aanalise parece ficar restrita a categorizacao e recategorizacao do referente, acorreferencialidade e nao-correferencialidade. Mesmo assim, existe apossibilidade de analise da referenciacao no texto sob a luz dos principiosteoricos da Linguistica Textual. Estao entre os procedimentos usados para acompreensao da relacao entre os elementos foricos no texto: a) identificacao dapresenca dos elementos referenciais nos textos; b) classificacao das anaforasidentificadas; c) analise dos empregos de anafora. Essa breve analise naocontempla todos os aspectos que podem ainda ser explorados no texto, como ocaso de alguns sintagmas nominais e pronominais (educacao, saude, oportunidadesna vida, papo legal, grana, eu), dos efeitos de sentido gerados com o uso deinterjeicoes (ae tio) e tambem o tipo de letra escolhida, as cores, otamanho, o plano de fundo do cenario, a arma que aparece no segundo quadro, osuor no rosto do adulto, as expressoes faciais, entre outros aspectos que podemlevar o aluno a ampliar sua capacidade critica e argumentativa, fazendo-ocompreender melhor o funcionamento dos mecanismos linguisticos e imageticos nostextos. Enfim, a tira comica analisada ancora informacoes presentes na memoriado leitor que permitem a interpretacao do conteudo transmitido. Essa constatacao corrobora com o que afirma Koch (2011, p.110): A interpretacao de cada anafora indireta desencadeia, portanto, umprocesso de estabelecimento de relacoes semanticas ou conceituais. A abordagemdo tema remete a uma critica sobre certos politicos que tanto prometem o quenem sempre tem possibilidade de cumprir enquanto a populacao aguarda ocumprimento das promessas feitas numa situacao social desfavoravel em relacao aeles e convivendo com os problemas sociais ainda a serem resolvidos. Ao associar os signos verbais com as imagens, percebemos quea critica se configura e que e possivel compreende-la porque sao acionados osconhecimentos comuns a respeito da tematica. Todavia, se o leitor nao possuirconhecimento do tema explorado na tira comica, e provavel que nao consigaatribuir o sentido real da tira. No exemplo, o locutor pressupoe que o leitortenha conhecimento do assunto tratado, podendo, dessa forma, estabelecersignificado. Especificamente sobre a referenciacao, as antecipacoes feitaspelo produtor do texto visam o estabelecimento de referentes sujeitos aaceitacao dos interlocutores que reagem as informacoes transmitidas na tira pormeio da mobilizacao do seu