alunos em sala SEQUENCIA DIDATICA 4Autores: Julio Couto,Fernando Carlos, Josiane, Elisabeth Silva, Fatima A. Abreu, Vandecia eGracielleESTRUTURA CURRICULAR Modalidade / Nivel de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Fundamental II 9o ano Lingua Portuguesa Genero textual: conto de amor e conto social 1 COMPETENCIAS/HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDASIdentificar as caracteristicas principais do conto social e do conto de amor.Distinguir denuncia e exposicao de sentimentos na ficcao. Perceber as estrategias de seducao do leitor pela linguagem: tema, personagens, modos de dizer e de construir a trama literaria (elementos do conto de amor); Reconhecer, em um texto, estrategias e/ou marcas explicitas de intertextualidade com outros textos, discursos, produtos culturais ou linguagens e seus efeitos de sentido.Comparar entre o conto social e o de amor.2 DURACAO DAS ATIVIDADESQuinze aulas.3 RECURSOSLivrodidatico (Para viver juntos: portugues, 9o ano) e textos pesquisados pelosalunos.4 ESTRATEGIASa) Atividade 1 - Apresentacao daproposta aos alunosConversarcom os alunos e breve explanacao sobre os generos de amor e social e indicacaosobre os pontos que merecem maior atencao.b) Conhecimentos previos dosalunosOs alunosdevem conhecer historias de amor como a de Rapunzel e terem informacoes defatos da historia do Brasil na epoca do presidente Getulio Vargas.c) Atividade 2 - DesenvolvimentoTendo sido solicitada previamente pesquisa sobre historias de amor, como a de Rapunzel, e sobre a historia do Brasil no periodo do presidente Getulio Vargas, promova uma roda de conversa com os alunos em que todos possam (em dois momentos distintos) expor o que aprenderam sobre os topicos pesquisados. Proponha a leitura silenciosa do conto Com certeza tem amor de Marina Colasanti.Desenvolva a atividade de leitura compartilhada, seguida de comentario. Peca aos alunos que registrem as caracteristicas do conto de amor. Proponha aos alunos o desenvolvimento das atividades do livro didatico sobre o conto. Proponha a leitura silenciosa do conto Trabalhadores do Brasil, de Wander Piroli, e repita a sequencia desenvolvida para o conto Com certeza tem amor. Solicite aos alunos que facam um levantamento dos pontos comuns e diferentes entre o conto de amor e o conto social. Oriente uma conversa entre os alunos quando sera feito um consolidado da comparacao entre contos social e de amor. Ouca suas consideracoes e anote no quadro as mais relevantes. A partir das anotacoes feitas, sistematize com os alunos as caracteristicas do genero conto. Em seguida, peca que eles, em duplas, planejem a escrita de um conto, fazendo um roteiro com as seguintes questoes: 1. Qual seraa situacao inicial da narrativa? 2. Quaisserao os personagens? 3. Queacontecimento acarretara mudancas na situacao inicial do texto? 4. Em quetempo e em que lugar a historia acontecera. 5. Onarrador sera observador ou personagem? Feito o roteiro, as duplas poderao partir para a elaboracao do texto. Recolha os textos, leia-os e aponte as inadequacoes existentes, para que os alunos facam a reescrita. 5 Atividade 3 - AvaliacaoAvalie aparticipacao dos alunos durante o processo. Observe se desenvolveramhabilidades de leitura, interpretacao e producao textual.Avalie as caracteristicas doconto nas producoes dos alunos. LEITURA EM CIENCIASSEQUENCIA DIDATICA 1Autores: PatriciaVilar; Lilian Alvarenga; Monica Penna; Taciana dos Reis; Nubia Oliveira.ESTRUTURA CURRICULAR Modalidade / Nivel de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Fundamental II