thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
conseguiram melhorar a coordenacaomotora e descobriram a importancia das frutas em nossa alimentacao. Carimbo com metade da maca e colagem de folhas e talos de pitangapintura com esponja e tinta guache para representar a melanciacom os dedinhos fizeram as sementes da melanciavisita ao supermercado para conhecer mais variedades de frutassalada de frutas com as frutas que compramos no supermercadocarimbo com tinta guache e carambolas fatiadasDesenhando as nossas frutas preferidasconstrucao de um grafico com nossas frutas preferidasnosso graficoreceita de bolo feita por mae de alunota quase prontoo bolo esta pronto e ficou uma deliciaaproveitando os cajus produzidos em nossa escola
arvores que existem foram plantadas por alguem? b) Quais as estrategias desenvolvidas para gerar aprendizagem - transformando as curiosidades dos educandos em conhecimentos curriculo. Assistiram o DVD BARSA-Plantas onde tiveram explicacao do processo passo a passo, apos andamos ao redor da escola arrancando os matos que encontravamos para vermos o que havia debaixo da terra, encontramos ali muitas raizes e fizemos as demonstracoes.Saimos em busca da resposta apenas com uma lupa na mao, observamos a diferenca das plantas que estavam do lado de dentro da horta onde haviam recebido cuidados e adubo que trabalhava como uma vitamina no entender deles e as que estavam espalhadas no quintal que no momento nao havia tanta importancia, como os matos, por exemplo, as que receberam um alimento melhor estavam mais bonitas, mais verdes e fortes concluiram, entendendo que com sua raiz ela suga nao so a agua mas todos os nutrientes encontrados na terra. Assistiram o DVD BARSA-Meio ambiente, onde tiveram resposta sobre a importancia da agua para as plantas, plantas do deserto, chuva e sol, plantas em coberturas e a importancia da preservacao, contei a historia um sonho que brotou e interpretamos o significado, apos plantamos feijoes no algodao tendo os alunos responsabilidades diaria com eles. Visitamos a horta da escola, fizemos a ilustracao, tivemos orientacao do senhor Irineu que cuida do patio da escola, plantamos feijoes, girassol, alpiste e observamos seu desenvolvimento a cada dia, levaram o livro do Joao e o pe de feijao para prestigiarem com os pais e terem uma conversa com a familia voltada ao que estavam aprendendo na escola. Orientei-os e dialogamos sobre a importancia das verduras, frutas e vegetais, usei como base os livros infantis: A beterraba, A batata, A cebola, Cenoura dourada, A alface, O brocolis, aproveitando o tema com jogos, brincadeiras, trabalhando cores, tato, paladar, textura entre tantos ate sanar algumas das curiosidades dos educandos. Na empolgacao em que estavamos eu nao podia deixar de lado o fato de todos confundirem o tomate com um legume, em roda contei a historia Liga dos vegetais-O tomate, que nos rendeu uma longa aprendizagem, fizemos ilustracoes e pinturas sobre o tema. Embora eu soubesse a resposta nao podia deixar de aproveitar a oportunidade de deixa-los plantar o feijao em um copo descartavel e molhar bastante, nao demorou muitos dias e tiveram a resposta, nossa sementinha havia apodrecido. Inicialmente fizemos o mesmo processo, mas dessa vez deixamos sem molhar, a semente nao germinou, em outra molhamos por tres dias depois a deixamos por uma semana sem agua, quando a pegamos estava seca. Expliquei sobre a importancia do esterco e quais os tipos que podemos utilizar, os levei na horta utilizando apenas uma lupa para fazermos as comparacoes da terra, realmente observaram que a terra do lado de dentro do espaco destinado as plantas estava com uma coloracao mais escura e alguem havia mexido nela, ou seja, a preparado para o plantio.Fizemos uma roda de conversa e troca de informacoes apos ter lido a historia do livro passarinhando, chegou-se a conclusao que certas plantas podem ter surgido ao cair uma
semente da boca de um passaro, com o vento, talvez das fezes dos animais ou ate mesmo ao jogarmos alguma parte dos alimentoscomo as sementes. 3.ENVOLVIMENTO COM A COMUNIDADE APRENDIZAGEM3.1 Descreva as acoes desenvolvidascom as familias e/ou a comunidade. O Programa preve em sua essencia oenvolvimento em especial da familia e de toda a sociedade como contextosindispensaveis a educacao de qualidade. Percebemos a importancia da comunidade no projeto desde a investigacaoonde fomos esperados e bem recebidos pelo dono da horta e sua esposa que nosmostrou cada canto do territorio transmitindo importancia da forma de taisorganizacoes no plantio. Algumas maes contribuiram nos mandando plantas para as observacoes.Circulou nas casas o livro do Joao e o pe de feijao para os pais lerem juntocom os filhos deixando os discentes mais motivados pela plantacao de feijao. Tivemos muitas orientacoes e ajuda ao desenvolvermos as atividades naterra do senhor que cultiva a horta da escola e para deixar nossa atividadesobre os chas mais divertida a mae de um aluno veio a escola nos preparar umcha escolhido e colhido no canteiro pelos proprios alunos para acompanhar adegustacao de um bolo de cenoura que a minha mae nos trouxe de presente.4. VISUALIZANDOO PROJETO- RESULTADOS4.1 - Indice Final (sao os resultadosalcancados com o projeto)Desde o inicio do projeto, quandochegamos a horta, imaginei o quanto seria bom o contato dos alunos com asplantas, embora todos ja as conheciam pela alimentacao no entanto a maioria asbuscavam no supermercado. Poucos tem uma horta no fundo de seu quintal, ou seja, nao conheciam averdadeira historia do caminho percorrido por elas ate chegarem ao comercio,mas em compensacao os que tem pequenos cultivos em casa me ajudaram muito,colaborando e trocando informacoes nos momentos em que interagiamos sobre otema em nossas aulas. Conseguimos por meio de aulas dialogicas e na pratica, mao na terra,achar as respostas que precisavamos, aprendemos a plantar, cuidar, sentimosperfumes, degustamos sabores, entendemos a necessidade de todos os seres vivosem relacao ao carinho e respeito e o quanto nesse ciclo precisamos um do outro,sem contar que nos divertimos muito com nossas artes, pintamos, nos molhamos,fizemos mascaras, jogamos e brincamos. Pretendemos portanto em meio tanta alegria continuar cuidando de nossasplantinhas e do proximo como a nos, tendo em vista que um contato direto com asplantas levam as criancas a entender a importancia da natureza, estabelecemrelacoes entre o meio ambiente e suas formas de vida.
de conversa sobre o que vamos fazer no dia;- Chamada com a musica A Canoa Virou;- DVD: A SEREIA do RIO:. 1o passar o filme;.2o Questionar sobre o mesmo:_ A sereia e peixe?_ Podemos comer ela?_ Ela tem coracao?_ A Monica e amiga da sereia? _ Ela tem corpo igual nos? Etc.3o Atividade de pintura com tinta guache sobre o DVD;- Brinquedos;- Atividade de bola no cesto.05/08/2014 HISTORIA: A PEQUENA SEREIA, DE MAURICIO DE SOUZA- Conversa sobre a importancia de ficar em silencio no momento da leitura;- Chamadinha diaria cantando a musica a canoa virou;- Leitura:.1o contar a historia a pequena sereia, de Mauricio de Souza;.2o questionar e deixar os alunos argumentar sobre a mesma;.3o desenho coletivo sobre a leitura;- Blocos logicos para os alunos confeccionar peixes;- Boliche.05/08/2014 MURAL: CARIMBO DAS MAOS DOS ALUNOS PARA FORMAR UM PEIXE- Musicas;- Parquinho;- Mural para o dia dos pais: carimbo das maos dos alunos para formar um peixe e escrever a frase no mural Papai, estou fisgado em voce!_ Brincadeiras de roda no patio da escola;07/08/2014 FILME JOAO E MARIA- Roda de conversa sobre pais e sobre a aula que vamos fazer;- Filme Joao e Maria: . 1o passar o filme; . 2o momento de questionar: _ Como era o pai de Joao e Maria? _ Eles tinham mae?_ No bosque tinha rio com peixes? _ Sera que eles pescaram para comer e nao ficar com fome?- 3o Atividade de pintura sobre o filme.- 4o Pedir para os alunos modelar os peixes que eles imaginaram que tinha la no bosque do filme.11/08/2014 MUSICA O CARANGUEJO- Chamada diaria com a musica o rap da garotada e com os crachas;- Atividade com a musica: caranguejo: . 1o passar a musica na lousa; . 2o cantar com os alunos e pedir para eles fazer gestos da mesma; . 3o momento de deixar os alunos argumentar sobre a musica; . 4o ilustrar a musica.- Desenho com giz no patio da escola sobre a mesma musica.12/08/2014 CONFECCAO DE UM AQUARIO COM MASSA DE MODELAR E GEL - Atividade de confeccao de um aquario com massa de modelar e gel: . 1o conversamos sobre o fundo do mar; . 2o primeiro fazer os peixes de massa de modelar;. 3o colocar gel em uma vasilha de vidro, depois os peixes e finalmente o resto do gel, com isso tentar representar o fundo do mar para os alunos;Obs.: Durante a atividade da maquete, as criancas fizeram muitas perguntas sobre peixe, que eu nao sabia responder e nem o curriculo escolar dava embasamento para sanar a curiosidade de meus alunos. Para resolver esta questao chamamos a biologa Justina.15/08/2014 PALESTRA COM A BIOLOGA JUSTINA- Roda de conversa sobre a aula pratica da professora Justina;- Momento de a professora mostrar como e um peixe por dentro;-Momento de deixar os alunos perguntar suas duvidas para Justina;- Desenho coletivo sobre a aula pratica;- Gincana dos animais, meninos x meninas:. jogo do bambole: coloca animais para os alunos acertar os mesmos com o bambole;.corrida do sapo;.corrida de cachorro; atividades de coordenacao motora grossa;. danca das cadeiras.18/08/2014 HISTORIA A ESCOLINHA
NO FUNDO DO MAR- Musicas;_ Chamada com a musica A canoa virou e os crachas de barquinho;- Leitura A escolinha no fundo do mar:. 1o contar a historia;. 2o deixar os alunos argumentar sobre a mesma;. 3o atividade: os alunos vao pintar uma folha de caderno para representar o fundo do mar da historia e depois vao carimbar peixes com legumes.- Brincadeiras de roda com musicas que fala sobre o tema do projeto.19/08/2014 FILME O REINO SUBMARINO- Chamada diaria com a musica A canoa virou;- DVD do filme O reino submarino: . 1o passar o filme; . 2o questionar: _ Os peixes do filme e igual o peixe que a Justina mostrou para nos?_ Eles tambem tem coracao?_ Os peixes do filme tem nadadeiras?_ Eles comem racao?_ Eles tem mamae igual voces? Etc.- Atividade de pintura coletiva: os alunos vao pintar um peixe desenhado em uma cartolina, com o objetivo de trabalhar em grupo, as equipes vao ser formadas em trio, vou dar uma tinta azul para cada equipe e eles vao ter o direito de escolher mais quatro cores sem briga.20/08/2014 MUSICA A LAVADEIRA- Chamada diaria cantando o rap da garotada;- Musica A lavadeira: . 1o passar a musica no papel pardo; . 2o cantar e dancar com os alunos; . 3o deixar os alunos argumentar sobre a musica; . 4o atividade: ilustrar a musica com giz molhado.- Brincadeiras de imitar animais: peixe, cachorro, gato, sapo, passarinho, cavalo, etc.21/08/2014 AULA PRATICA COM LUPAS, PROCURA DE BICHOS - Roda de conversa sobre animais que voam, andam, nadam, rastejam e pulam; _ Aula pratica: momento de sair no patio da escola para procurar bichos utilizando lupas;- Atividade: mural de animais que voam, andam, nadam, rastejam e pulam;-Musicas como: peixe vivo, se eu fosse um peixinho, a canoa virou etc.28/08/2014 VISITA DO ALUNO KAYQUE- Roda de conversa sobre a visita do Kayque;- Visita do aluno kayque do pre II para mostrar seu aquario:.1o o Kayque vai mostrar o seu aquario;. 2o momento de deixar os alunos ver o aquario , falar como cuida do mesmo e para que serve os caracois que estao no aquario. . 3 desenho dirigido sobre a visita.- Jogo da argola: colocar animais para os alunos acertar com argolas.01/09/2014 ATIVIDADE DE LISTA DE PEIXES- Conversa sobre especies de peixes.- Lista de nomes de peixe na lousa, destacando a inicial de cada palavra.02/09/2014 PASSEIO NA CHACARA DO SEU MANOEL_ Roda de conversa sobre o passeio;_ Passeio na chacara para conhecer os peixes de aquario do seu Manoel;- Pintura com tinta guache sobre o passeio.03/09/2014 HISTORIA A VACA QUE BOTOU UM OVO- Historia: A vaca que botou um ovo: . 1o contar a historia;.2 questionar:_ A vaca bota ovo?_ Quem bota ovo?_ peixe bota ovo? Etc..3o lista de bichos que botam;.4o atividade de recorte e colagem: recortar animais e colar no caderno;- Momento de montar o aquario: seu Manuel vai montar para nos o aquario;- Modelagem sobre o aquario. Obs.: O seu Manoel tambem vai montar um aquario menor com um peixe Betta, para os alunos levar em casa e cuidar dele.04/09/14
HISTORIA DE UM PEIXINHO JAPONES NA CHINA_ Chamada diaria cantando o rap da garotada do jardim III;- historia um peixinho japones na China de, Laurent Cardon:. 1 ler a historia;. 2o questionar:_ Peixe gosta de ficar no aquario;_ Qual e o lugar dos peixes viverem? Etc.3o atividade de pintura sobre a historia.- Musicas sobre peixes.08/09/2014 HISTORIA: O PEIXE ENCANTADO- Chamada diaria cantando a musica lavadeira;-. 1o contar a historia; .2o questionar sobre pescaria;. 3o brincar de pescaria: com peixes escritos nome de criancas e os nomes de peixes.09/09/2014 HISTORIA: SOU A MAIOR COISA QUE HA NO MAR- Roda de conversa sobre o mar e os peixes;- Historia: sou a maior coisa que ha no mar:. 1o contar a historia;. 2o questionar sobre tamanho: pequeno, medio e maior;.3o medir os alunos e fazer um grafico do tamanho de cada crianca da turma.18/09/2014 BANHO NA LONA- Roda de conversa sobre a vida dos peixes;- Banho na lona, para os alunos nadar igual os peixes, ou melhor, vivenciar a vida dos peixes;- Pescaria.19/09/2014 EXPERIENCIA DO OVO E CULMINANCIA DO PROJETO- Chamada diaria cantando a musica a canoa virou;- Experiencia com ovo: em um copo colocar agua normal da torneira e no outro copo colocar agua com sal e colocar um ovo em cada copo. Observar que no copo que tem agua salgada o ovo sobe e no que tem agua normal o ovo fica no fundo do copo.- Culminancia do projeto: neste momento o pai da aluna bruna vai fritar files de peixe e a mae da aluna Ysabela vai ajudar a cozinheira fazer arroz e feijao, tambem fazer a salada. O objetivo e ver se os alunos vao gostar do peixe para agregar no cardapio da escola. 3.ENVOLVIMENTO COM A COMUNIDADE APRENDIZAGEMA biologa Justina, elacomo um membro da comunidade escolar veio dar uma aula pratica para os alunos,nos conseguimos um peixe da especie pintado, ela abriu o mesmo, depois foimostrando para os alunos, eles perguntavam para a Justina suas curiosidades:ele tem coracao? Peixe dorme? Todos os peixes Tem escamas? Peixe faz xixi? Coma maior paciencia ela foi explicando para cada um e no mesmo momento mostrandocomo era dentro do peixe, este dia foi muito especial, alem dos meus alunosaprenderem muito sobre a vida dos peixes, eu tambem sanei minhas duvidas.As criancas tiveram a ideia de ter umaquario em nossa sala de aula, mas isso seria possivel? Conseguiriamos cuidardos peixes? Sabiamos que o aluno Kayque do pre II, tinha um aquario em casa,entao o convidamos para falar sobre o aquario. No dia seguinte o mesmo veio comseu aquario e explicou sobre os cuidados que deveriamos ter para cuidar de umpeixe de aquario. Cheios de informacoes de como cuidar de umpeixinho de aquario buscamos parcerias para realizar o desejo da turma,arrumamos um aquario emprestado e a doacao dos peixes ornamentais e da bomba deoxigenio para o aquario. O senhor Manuel doou os peixes e veio ate a escolapara montar o nosso tao sonhado aquario e tambem nos ensinou cuidar do mesmo. Para culminancia do projeto, o pai da alunaBruna mais uma vez contribuiu com a escola,
veio ate a escola fritar files de peixepara os alunos e tambem a mae da aluna Ysabela fez a salada e ajudou acozinheira fazer arroz e feijao.4.1 - Resultados Finais Durante o projeto eu fui mediadora do conhecimento,consegui sanar as duvidas da turma e o que eu tinha dificuldade conseguiparceiros para sanar as duvidas dos meus alunos. A turma do jardim IIIconseguiu aprender com exito, porque atraves das atividades os alunos relataramque aprenderam o conteudo, na roda de conversa eles relatam como sao os peixes,quando chegam pais para buscar os alunos eles convidam para falar dos peixes: _Ele tem nome! _ O peixe come racao! _ Nao pode bater no aquario, que os peixesmorrem! Durante o projeto podemos observar que osalunos falavam que nao gostava de comer peixe, porque tinha espinhos. Entaodecidimos pedir para o pai da aluna Bruna fazer files de peixe, para que ascriancas pudessem degusta-lo sem o receio de o peixe ter espinho, pode-seobservar atraves dessa experiencia que se futuramente o peixe for incluido nocardapio escolar a aceitacao sera de 100%. , como foi no dia da degustacao naescola. Brincando tambem aprende sim, afirmo isto porque com as brincadeiras planejadasdurante o projeto os alunos da minha turma aprenderam de verdade sobre o tema.Atraves deste projeto concluimos que quando trabalhamos em conjunto, unindo ointeresse dos alunos com a necessidade do ensinar e do aprender, oportunizamosa todos momentos incriveis de descobertas e prazerosos instantes na realizacaoe participacao das atividades. expedicao investigativaobservando os animaisconhecendo a morfologia do peixecarimbo de peixe com chuchuconhecendo os peixes ornamentaispeixinho que as criancas se revezam para levar para casa e cuidaro aquario de nossa salapescaria dos nomes pais realizando a culminancia do projeto: file de peixe frito
acompanhado comum bilhete1 onde era explicado aos pais ou responsaveis como iria funcionar oprojeto. Quando esse pote retornava a escolacada crianca recebia uma cartela1 que continha os numeros do um ao vinte eespaco abaixo desses numeros onde se colocaria os botoes para que a criancapudesse visualizar o numero enquanto contava os botoes fazendo assim a relacaoentre a contagem e a escrita. A problematica do projeto surgiu danecessidade de ensinar as criancas a contagem e a seriacao, mas como fazer issode forma ludica e prazerosa com criancas de tres anos de idade? Nas leituras em livros e na internet li sobrecolecoes, entao nao conseguia pensar qual seria o objeto dessa colecao. Pedra?Tinha receio que catariam qualquer uma na rua, nao iriam se preocupar em acharalgo diferente, iriam encher os potes de pedra brita e estaria pronto.Chaveiro? E caro e dificil de encontrar. Figurinha? Do que? Vou incentivar ascriancas a comer doce! Diante dessas circunstancias levei minha angustia e oproblema a todos da minha escola, foi entao que a gestora Cleusete deu aideia dos botoes, pois sao acessiveis e baratos. Depois de escolhido o objetode nossa colecao o projeto foi posto em pratica. Ao primeiro olhar o projeto e bemsimples, e uma colecao que parece ser uma coisa natural do ser humano, afinalque nao teve uma colecao na vida. Todavia, sem duvida nenhuma o objetivo doprojeto foi alcancado. Nesse percurso os jogos como o de memoria e o quebracabeca tambem foram de grande valia pra se chegar ao resultado esperado. Foiuma ferramenta para que as criancas pudessem de forma ludica aprender acomparacao como maior/menor, mais/menos/ igual/diferente, esse jogos ajudaramna hora de ordenar os botoes, para identificar maior ou menor ou quem tinhamais botoes. O caminho de casa ate a escolatambem se tornou um garimpo de botoes, pois as criancas encontravam botoes narua e estes eram agregados a colecao de quem os achou. Na sala de aula foi feito um cartazpara que as criancas acompanhassem a contagem dos botoes, e pudessem fazer a comparacaode quem tinha mais ou menos botoes, que colega tinha o mesmo numero que o seude botoes. Esse cartaz que na verdade e uma tabela contendo o nome dos alunos enumeros. Cada vez que a crianca trazia a colecao para a escola fazia se acontagem dos botoes com o auxilio da cartela de numeros e a professora marcavacom um xis no quadrado correspondente da tabela. Como tudo que voce faz voce precisada ajuda do outro (novo paradigma da teoria da complexidade), esse projeto naofoi diferente, alem dos alunos e professora, os pais fizeram parte do projeto.Por este projeto abranger criancas de 3 anos, os pais ficaram responsaveis porarrumar botoes para as criancas em casa ou orienta-las a pedir ajuda conformeorientacao dada no bilhete enviado a eles. A maioria do pessoal de casaentendeu como era o funcionamento do projeto e cada vez que o pote foi paracasa ele voltou com um ou dois botoes a mais, alguns pais que nao tinham botoesem casa compraram e deixaram guardados para cada vez que a colecao retornassepara casa. Teve os pais que a primeira vez que
o pote chegou em casa encheu debotoes e tambem teve aquele que nao colocou nenhum botao e ainda aquele que nemo pote mandou de volta para a escola. Como pedagoga tenho que me prepararpara isso, porem nao posso negar que como educadora isso me entristece, chegoas vezes pensar que me preocupo mais do que os pais com seus proprios filhos.Isso me faz desistir? Nunca. A vista disso, tem os pais que se preocupam, se naoentendem um bilhete ou tem duvidas vem falar com o professor, entendem que naosomos cuidadores e sim educadores. Porem essa visao distorcida daeducacao infantil nao e so dos pais ou sociedade vem tambem dos nossos colegasque trabalham em outros niveis de ensino, a visao de que so brincamos. Mas se brincamos e com umobjetivo a ser atingido, como a colecao de botoes que nao passou de uma merabrincadeira, no entanto que alcou os objetivos propostos. ReferenciasPIAGET, Jean. A genese das estruturas logicas matematicas.Sao Paulo: EPU, 1976. RANGEL. Ana Cristina. Educacao matematica e a construcao do numero. PortoAlegre: Artes Medicas, 1992. Este projeto foi o vencedor do Premio Professor Nota 10, realizado pela Secretaria de Educacao e Cultura de Itanhanga em 2011.
tocando o Rebolation na praca de Parelheiros, eu esfolo!!!Num guento mais!! Reboleichon-chon pra ca, reboleichon e bom-bom-bom pra la... Aff! Aff!! Aff!!!!!Parece que nao se conhece outra musica por aqui. Pra me consolar, eu lembro que, um dia, essa febre vai passar. E depois, as pessoas nem vao lembrar mais de quem cantava isso. (Nao quero lembrar que a industria escatologica da musica logo vira com outro hit-chiclete que vai nos atazanar por mais uma estacao.)Foi assim com o Xibom-bom-bom (lembram???), com o Mexe a Cadeira, com a Ana Julia... (se bem que dessa eu gostava. E curto o som do Camelo ate hoje. )Mas o fato e que passou. E o reboleichon vai passar como passaram todos esses hits grudentos de cantores que assolaram nosso passado e hoje jazem no limbo do esquecimento e do anonimato. (Deus e mais!)Top-Top artistas esquecidos de musicas consagradas.1) The Wheater Girls_ Voce pode nao se lembrar o nome da dupla... mas o hino gay mundial ITS RAINIG MEN voce com certeza ja ouviu.2) Broz_ Na oitava serie, duas meninas da minha sala apareceram na TV chorando desesperadas porque nao conseguiram entrar no primeiro show dos caras. A producao do programa deu uma forcinha e elas conseguiram assistir aos ensaios e ate tirar foto com os gatos...Isso foi motivo de gloria por uma semana. (E tao-somente uma semana.)Passada a euforia do hit PROMETIDA , nunca mais quiseram tocar nesse assunto.3) New Kids on the Block_ Os menudos do tio Sam contribuiram com a destruicao do universo com aquela merda de STEP BY STEP. Em 2007, esbocaram (ou ameacaram) uma volta da banda. (Agora, Old Kids on the Block.) E foi a ultima vez que eu ouvi falar deles. 4) The Rembrandts_A decada de sucesso de Friends foi embalada pelo hit ILL BE THERE FOR YOU. Mas se falarem em Rembrandt, a gente so lembra, mesmo, do pintor.5) Los del Rio_ Eeeeh, Macarena! Dancem comigo!!! o/