formacao dos profissionais da educacao apesar das dificuldades, considerando que nem sempre os professores e estagiarios tem clareza sobre os objetivos que orientam suas acoes no contexto escolar e no meio social onde se inserem, sobre os meios existentes para realiza-los, sobre os caminhos e procedimentos a seguir, ou seja, sobre os saberes de referencia de sua acao pedagogica, faz sentido investir no processo de reflexao nas e das acoes pedagogicas realizadas nos contextos escolares (apud PIMENTA; LIMA, 2004).As atividades que articulam as acoes pedagogicas sao: As interacoes entre professores, os alunos e os conteudos educativos em geral para a formacao do humano; As interacoes que estruturam os processos de ensino-aprendizagem; As interacoes nas quais se atualizam os diversos saberes pedagogicos do professor e dos quais ocorrem os processos de reorganizacao e ressignificacao de tais saberes. As autoras defendem uma nova postura, uma redefinicao do estagio, que devem caminhar para reflexao a partir da realidade.Na direcao desse aprofundamento, Pimenta (1994) partindo de pesquisas realizadas em escola de formacao de professores, introduz a discussao de praxis, na tentativa de superar a decantada dicotomia entre teoria e pratica. Observamos que o estagio ao contrario do que se propugnava, nao e atividade pratica, mais teorica, instrumentalizadora da praxis docente, entendida esta como atividade de transformacao da realidade. Nesse sentido, o estagio curricular e atividade teorica de conhecimento, fundamentacao, dialogo e intervencao na realidade, esta, sim, objeto da praxis. Ou seja, e no contexto da sala de aula da escola, do sistema de ensino e da sociedade que a praxis de da.Portanto analisando o estagio como um todo nao foi dificil realiza-lo, pois, pelo fato de tratar-se de pessoas adultas notava-se sempre grande interesse e atencao em relacao as aulas aplicadas o que ajudava a melhorar cada vez mais o trabalho em sala de aula. Alem disso, nao foram encontrados problemas no decorrer da regencia, fato que culminou no sucesso deste Estagio1.1 Observacao e Participacao no contexto EscolarA observacao constitui a primeira fase do Estagio Supervisionado II. Foi realizada no periodo de 20 de outubro a 03 de novembro de 2010, na Escola Maria do Carmo, localizada na Avenida Francisco Alves Correa No30, Jardim Felicidade na Cidade de Macapa-AP, numa turma unica de 3a serie do Ensino Medio, 3o turno, sob a regencia do professor Jonildo Souza Ferreira Lima. Na primeira visita a escola, fomos recebido pelo secretario que nos apresentou o diretor, que fez um breve comentario sobre a instituicao, em seguida fomos informados ja pelo secretario que as aulas do turno vespertino comecam as 18h 30min e terminam as 22:30min, com a duracao de 45 minutos cada aula e tendo um intervalo de 15 minutos entre o terceiro e quarto horario. Lembrando que nesse intervalo e oferecida a merenda aos alunos e se estende por mais alguns minutos.O primeiro dia em que tivemos contato com a turma foi no dia 20 do mes de outubro. Nessa aula, o professor regente nos apresentou aos alunos, e demos inicio a observacao. A sala, onde estagiamos, e clara, mas muito quente devido a cobertura e as janelas