TODA SEMANA E SELECIONADO UMA HISTORIA PARA SER CONTADA OU LIDA AS CRIANCAS ESCOLHEM A HISTORIA QUE GOSTARIAM DE OUVIRAdicionar legenda DECORACAO DOS ESPACOS Para enfeitar os paineis de acordo com o tema da festa, professoras e alunos trabalharam em conjunto. - Desenho e colagem com recortes de papeis representando os animais da regiao. - Brincadeiras tipicas: registros em obra de arte e em fotografias dos proprios alunos. - Registro dos passos da danca. DANCASCada turma apresentou uma danca tipica da regiao trabalhada em sala, como forma de manifestar a cultura por meio da linguagem corporal. - Regiao Sul: Tarantela - Regiao Norte: Danca do Carimbo - Regiao Sudeste: Samba - Regiao Norte: Toada dos Bois - Regiao Centro-Oeste: Siriri Agradecemos a toda comunidade escolar que colaborou para o sucesso e realizacao do evento. Parabenizamos as criancas pela dedicacao demonstrada durante os ensaios e apresentacoes! O DIA A DIA DAS CRIANCAS NA EMEI LEONARDO ARROYONa escola, na rotina de sua turma, a crianca tem hora para desenvolver cada atividade e seguir os combinados estabelecidos, junto com seus colegas e professora.A equipe busca possibilitar momentos e oportunidades as criancas de vivenciarem diversas experiencias necessarias para o seu crescimento e desenvolvimento. REGISTROE ACOMPANHAMENTO DA PRATICAPEDAGOGICABrincare fonte de lazer, mas e, simultaneamente, fonte de conhecimento; e estadupla natureza que nos leva a considerar o brincar parteintegrante da atividade educativa (OLIVEIRA,1992, p. 24).Atividade:Brincando com adivinhas: O que e, o que e...Data:23/05/2012Campode experiencia:Brincar e Imaginar; Exploracao da Linguagem Verbal e Escrita. Materialutilizado: Cartaz com a escrita das adivinhas,caderno de desenho, lapis, borracha, lapis de cor (estojo individual),mural. Espaco: Sala 2Duracaoda atividade:1h/aDisposicaodas criancas: Em grupos, sentados a mesa.Desenvolvimentoda aula:No primeiro momento afixei apenas o titulo do cartazO QUE E, O QUE E e instiguei a curiosidade das criancas sobre qual atividadefariamos. Logo surgiram muitas possibilidades: piadas, musicas, etc. Sugerir que lessem o cartaz. Aos poucos e soletrandoeles descobriram o que estava escrito, entao comemoraram...eeeeeeee!!!!!!!Apresentei o primeiro cartaz:MORA NA LAGOAMAS NAO LAVA O PE A resposta foi imediata: sapoNa sequencia fiz a leitura das proximas adivinhas,uma de cada vez, oportunizando e estimulando a manifestacao de todos.BICHO MANSO E SALTADOR,GOSTA DE IR AOS PINOTES,LEVANDO, CHEIO DE AMOR,DENTRO DA BOLSA OS FILHOTES canguruE VERDE COMO O MATOMAS MATO NAO E,FALA COMO GENTE,MAS GENTE NAO E papagaioNAO TEM PESCOCO E E CACADOPORQUE E GOSTOSO E SE COME,COM DEZ PATAS VAI DE LADOCONSTELACAO TEM SEU NOME caranguejoAs criancas conseguiram responder a todas asadivinhas, com entusiasmo, curiosidade e animacao, muita animacao.Por fim, propus o registro no caderno de desenho,entreguei-lhes etiquetas com o enunciado e tambem com as adivinhas, soliciteique desenhassem a resposta correspondente a cada uma.AvaliacaoA atividade foi bastante interativa posto que todosparticiparam da dinamica com alegria e espontaneidade, alem de possibilitar asocializacao e o raciocinio logico. Asurpresa maior foi perceber que algumas criancas: Pedro, Aline, Felipe,memorizaram ao menos uma adivinha. REGISTROE ACOMPANHAMENTO DA PRATICAPEDAGOGICAAbrincadeira cria para as criancas uma zona de desenvolvimento proximalquenao e outra coisa senao a distancia entre o nivel atual de desenvolvimento, determinadopela capacidade de resolver independentemente um problema, eo nivel de desenvolvimento potencial, determinado atraves da resolucao de um