tao pratico e a teoria nem sempre nos ensina direito. Repetir atividades ate o aprendizado e cansativo e desgastante, e leva um tempo maior para se aprender algo, uma vez que, ha metodos e pratica educativas mais concludentes em menos tempo.A TEORIA COGNITIVA SOCIALDentro das teorias cognitivas, destacamos o CONSTRUTIVISMO de Jean Piaget, que pesquisou, mediante observacoes sistematicas, a maneira como a crianca elabora o processo do conhecimento para construir a sua inteligencia. A epistemologia foi sua primeira preocupacao e nao a educacao sistemica em si. Para o pesquisador, a inteligencia implica o desenvolvimento continuo de estruturas que viabilizem a adaptacao do organismo ao meio. Dai a capacidade das pessoas em desenvolverem o seu intelecto pelos estimulos oferecidos pelo ambiente, bem como pela complexidade de exercicios que realizam. Temos a experiencia de saber que aprendemos muito mais quando internalizamos o conhecimento, quando conseguimos colocar em pratica, porque na teoria, rapidamente nos esquecemos porque nao praticamos. Por isso de suma importancia o CONSTRUTIVISMO em que Emilia Ferreiro (2001), influenciada por Piaget e Vygotsky, ajudou a desenvolve-lo. Foi tao criticado e mal compreendido pelos docentes da minha epoca! Por volta dos anos 90, o governo tentou implantar em Minas Gerais o construtivismo na rede publica estadual, me lembro que foi um assombro, pois ninguem conhecia e pouco se dispuseram a estudar para compreender e interpretar esse metodo tao importante.De acordo com a abordagem construtivista, o individuo aprende quando consegue apreender um conteudo e formular uma representacao pessoal de um objeto da realidade. Essa concepcao oferece ao professor um referencial para a reflexao e a fundamentacao das decisoes que toma no planejamento de uma aula, no decorrer no processo de ensino-aprendizagem, bem como criterios para compreender o que se passa na sala de aula. Uma boa atividade para entendermos melhor esse comportamento e assistir ao filme Mentes Perigosas. Ha uma excelente analise a se fazer.O campo da inteligencia e tao vasto que, nem em dez seculos vindouros, conseguiremos estuda-la como gostariamos. O processo criativo do ser humano nao tem fim. Segundo Gabriel Perisse criatividade e tao atraente quanto as palavras amor, liberdade, autorrealizacao. Nao pode ser voltada para o mal, para nao ser menosprezada pela sociedade, tem que ser do bem e a valorizacao vira como recompensa e alegria.Temos que ser criativos em tudo, no dia a dia, no trabalho, em casa. Temos que nos observar em todos os momentos para mantermos essa explosao controlada, porque, as vezes, temos atos tao inusitados, ou seja, criativos, que nos fogem ao controle.Uma empresa em que o gestor pensa, raciocina, constroi e pratica a sua ideia compartilhando com os outros, tende a crescer e sobressair-se as outras. Uma escola que o gestor cria e compartilha com seus professores acoes para o bem comum, tem os pre-requisitos para crescer e fazer com que a dicotomia ensino-aprendizagem caminhem juntas e se completem para que efetivamente haja ensino-aprendizagem.CONSIDERACOES FINAISNao devemos deixar de perceber que a sala de aula e uma comunidade de aprendizagem que tem o professor como coordenador que deve estimular o conhecimento por meio das varias teorias da aprendizagem