DISTURBIOS DA APRENDIZAGEM e um livro que foi escrito com o intuito de alertar professores e alunos dos cursos de Magisterio, Pedagogia e Psicologia para os multiplos fatores que interferem no processo de ensino-aprendizagem, prejudicando-o gravemente. A autora possibilita o entendimento dos problemas de aprendizagem em um contexto geral enfocando todas as formas e problematicas dos transtornos, ao mesmo tempo em que possibilita o diagnostico dos sintomas e disturbios de aprendizagem a fim de prevenir os problemas escolares, bem como a adaptacao escolar e social.RESUMOA aprendizagem e gradual, continua e cumulativa. Cada individuo tem seu ritmo proprio de aprendizagem, que aliado ao seu esquema proprio de acao, ira constituir sua individualidade. As diferencas individuais levam alguns individuos a serem mais lentos na aprendizagem, enquanto outros sao mais rapidos. A aprendizagem e, portanto, um processo pessoal e individual com bases geneticas que dependem dos esquemas de acao inatos dos individuos, dos estagios de maturacao do seu sistema nervoso, do seu tipo psicologico e do seu grau de envolvimento, esforco e interesse.Existem pelo menos sete fatores fundamentais para que a aprendizagem se efetive, seja qual for a teoria da aprendizagem considerada: saude fisica, motivacao, previo dominio, maturacao, inteligencia, concentracao ou atencao e memoria. Alem desses fatores, ha ainda a prontidao para a aprendizagem.Do ponto de vista psicologico, a crianca devera estar suficientemente amadurecida em tres aspectos fundamentais: intelectual, afetivo-social e sensorio-psiconeurologico.De acordo com Piaget, a inteligencia e um exemplo de comportamento adaptativo que vai se desenvolvendo desde os primeiros anos de vida, em um processo continuo. A inteligencia e a capacidade que o individuo tem de interagir com o meio ambiente e e atraves das experiencias afetivo-sociais que a personalidade da crianca vai se formando e quando ela chega a escola, ja possui caracteristicas de personalidade bem definidas. A crianca precisa ainda saber interagir com o meio exterior, o que implica em tempo e espaco, alem do relacionamento com outras pessoas e com os objetos que a cercam. Esse relacionamento se faz atraves das percepcoes, do contato corporal e da evolucao dos gestos e da motricidade.A crianca esta pronta para aprender quando ela apresenta um conjunto de condicoes, capacidades, habilidades e aptidoes consideradas como pre-requisitos para o inicio de qualquer aprendizagem. Prontidao para aprender, significa, portanto, o conjunto de habilidades que a crianca devera desenvolver de modo a tornar-se capaz de executar determinadas atividades. O inicio da escolarizacao no nivel de primeiro grau deve ser precedido de uma avaliacao das capacidades e habilidades da crianca. Isso e importante, pois evita que ela inicie um curso para o qual talvez nao apresente ainda os pre-requisitos exigidos.A avaliacao diagnostica consiste em submeter as criancas a uma serie de provas que reunem todas as capacidades, habilidades e aptidoes necessarias a aprendizagem. Essa avaliacao deve ser realizada no primeiro mes de aula, conhecido com periodo preparatorio. Atraves dessa avaliacao podera ser detectado se o aluno tem dificuldade de movimentos ao executar tarefas que as outras criancas executam com facilidade, se tem problemas de fala, se nao consegue ler o que esta no quadro, se nao entende bem o