espaco dainternet para o ensino ainda e subutilizado, ele pode realmente ampliar,pode ampliar bastante. Inclusive, hoje em dia, a maioria das instituicoesdispoe de ambientes virtuais e o professor tem essa disponibilidade de usar osambientes virtuais. Eles usam estes ambientes como cabide de textos, colocamos textos la, mas nao exploram a possibilidade desses ambientes. Por que nao haesta exploracao? A maior parte das vezes e porque eles nao sabem, e nao queremconstruir um grupo para poder explorar a possibilidade desse ambiente. Criaruma comunidade com os proprios alunos, ou criar um comunidade de professoresque possam trocar ideias entre si, isso facilita muito o trabalho dentro dosdiferenciados niveis de escolarizacao. Eu, por exemplo, tenho os meus gruposinternacionais, que me alimentam muito, o que uma pessoa faz ela socializa nogrupo. Ja existe uma cultura no grupo de "ja fiz isso nao deu certo",ou "ja fiz aquilo deu certo", ou "estou experimentando isso, amais alguem interessa?". Muitas das praticas pedagogicas que eu utilizovem de uma troca de informacoes que nao estao na mesma instituicao, nao estaona sala ao lado. Porque o trabalho do professor, ate hoje, foi um trabalhosolitario, cada professor planejava, principalmente no nivel superior, cadaprofessor planejava a sua disciplina, organizava sua aula. Quando se chega aoEnsino Medio, mesmo quando existe um projeto pedagogico, cada professor entrana sala de aula e o mundo se fecha ali. No Ensino Fundamental e praticamente amesma coisa, a nao ser que existam projetos, que exista um intercambio entre umgrupo restrito de professores. O potencial da rede e criar projetos que articulemessas diferenciadas areas, esses diferenciados espacos educacionais dentro damesma cidade, dentro da mesma escola, dentro de outros paises, outras cidades.Criar espacos de interacao, de comunicacao, de troca. E para isso a internet eo espaco ideal de utilizacao. Pensar o projeto pedagogico com essaspossibilidades e o que nos mais precisamos. E uma questao de a gente poder seabrir para trocar, sem medo, essas possibilidades de producao, uma producaoeducacional de alto nivel. E realmente saber que os alunos estao motivados,estao felizes, estao aprendendo, e estao felizes porque estao aprendendo etrabalhando. Nao e aquela situacao: "Eu vou para a escola. E aquilo la eum tempo perdido e chato". E criar na escola um espaco de motivacao paradesencadear uma quantidade enorme de possibilidades de interacao comdiferenciadas pessoas, com diferenciados tipos de informacao, e umaaprendizagem possivel que esses espacos proporcionam.Salto A maioria das escolas hoje dispoe de laboratorios deinformatica. Como esse espaco tao presente nas escolas pode integrar asdisciplinas e permitir tambem o desenvolvimento dos alunos?VaniKenski A primeira coisa seria o fato de nao transformar o laboratorio em umacoisa apartada. Seria o fato de estarmos integrados no projeto pedagogico e naoapenas dizer: O professor de Geografia, ou o professor de Ingles, tem uma aulala no Laboratorio. (...) Passa a ser o local de excecao, a sala de aula e aregra, e aquilo ali e um "a mais". Em varios estudos e pesquisas, emdissertacoes de mestrado ou teses de doutorado, a primeira coisa que vemos eque a sala de informatica tem que estar inserida no projeto pedagogico daescola e nao estar num local de excecao, mas