10a OficinaComo de costume iniciamos a oficina fazendo a acolhida, a seguir lemos o texto de Decio Braganca Silva que e professor da Universidade de Uberaba : Ler o Mundo. Discutimos sobre o texto e demos inicio aos relatos dos momentos de estudo da TP 6 Unidades 32 e 24.Na sequencia, segue alguns relatos das experiencias das cursistas frente ao que foi realizado com os alunos.A professora Elaine Scoopel falou que esta trabalhando a TP 6 e continuara a utilizar o material do Gestar ate o final do ano letivo, nas duas aulas semanais dedicadas a producao textual. Relatou que os alunos foram levados a produzir textos coletivos a partir do texto: Longevidade do cerebro.Professora Rosimary trabalhou a questao da argumentacao a partir de um filme (enfase na questao do meio ambiente). (Propos tambem a seus alunos que confeccionassem produtos e tentassem vende-los, inclusive montaram barraquinhas) para a realizacao desta pratica.Cristiane Girola, com os 6os anos pediu aos alunos que trouxessem propagandas explorando a questao da argumentacao. Elaborou questoes que levaram os discentes a perceberem a argumentacao como ferramenta para se convencer o outro, montou paineis para finalizar esta pratica. Com os 7o, 8o e 9o anos trabalhou HQ dando enfase na argumentacao e tese. Do texto: A velocidade do cerebro fez a leitura e a interpretacao. Professora Lourdes explorou o AAA6 (Mafalda). Lancou questoes e pediu que as criancas pesquisassem a biografia desta personagem das historias em quadrinhos. Sobre a questao da provavel causa da doenca do mundo os alunos foram levados a produzir textos argumentativos ressaltando a criacao de paragrafos nos textos polemicos.Professora Edna trabalhou a questao do senso comum na defesa de ideias, a tese, argumentacao e a interpretacao. Relatou-nos que os alunos sentiram dificuldades em fazer esta atividade.Magda com os 7os anos trabalhou alguns videos: Documentario sobre o Pantanal e do Globo Reporter. Apos assistirem a estes, os alunos foram incentivados atraves de questoes a fazer a interpretacao/analise dos videos. Pediu aos alunos que trouxessem jornais e gravuras que explorassem a tematica trabalhada, para este adaptou a aula 5: Da Producao a Edicao. Sonia, da Escola Novo Horizonte trabalhou o Avancando na Pratica da pagina 54 , nos falou que a maioria dos alunos escolheu o tema Saude e qualidade de vida. Trabalhou tambem a Aula 2 da Unidade 23: O indio contador de causos. A professora nos contou que observou problemas de coerencia e coesao e que muitos ao reestruturarem o texto o copiaram na integra ou inverteram paragrafos (sentiu-se frustrada porque os resultados nao foram os esperados. (Fizemos algumas intervencoes dando sugestoes e incentivo a professora).Elizangela Ricci, com o 9o ano, levou os alunos a criarem um telejornal coerencia e coesao nos temas: Saude e Prostituicao. Fizeram entrevistas, assistiram filme, montaram slides e fizeram a leitura de livros. Os discentes tambem produziram textos e reestruturaram os mesmos.Ivone terminou a TP5 (Estilos). A professora trouxe varias figuras que mostrassem estilos, os alunos as recortaram e foram levados a observar o estilo proprio de cada um dos colegas. Trabalhou o texto: Sarita- trava linguas e a coerencia atraves