RESENHA Uma "apreciacao breve de um livro ou deum escrito" e pode ser: DESCRITIVA: mais expositiva,dispensa apresentacao do resenhista. Ex.:Sessoes,reunioes administrativas,etc. CRITICA:mais argumentativa,e fundamental a apresentacao do resenhista. EX.:Romances,livros,filmes,artigos,etc.Nao deve ser confundida com resumo, porem e um dos elementos de composicao da resenha.Pois aquele recupera o tema ou assunto principal de um texto base, enquanto esta, tem como principal caracteristica ,o teor argumentativo atraves da exposicao de nossa opiniao sobre um determinado tema, assunto, texto.Elementos da resenha:Titulo, Subtitulo- o enunciado argumento; Primeiro paragrafo-fatos que deram origem a obra e o resumo da mesma; Segundo paragrafo-dados tecnicos;Terceiroparagrafo-opinioes do locutorsobre a obra e o enunciado conclusao.E ainda,O locutor deve se mostrar por meio da escolhas lexicais como:substantivos,adjetivos,verbos que caracterizam a argumentacao do mesmo e o uso da 3a pessoa para dar ao leitor a impressao de umtexto que nao se denuncia. Se aproxima as nossa avalicoes e as expectativas sao muitas em relacao aos resultados dessas provas. Esperamos muito dos nossos cursistas, alunos e da escola. E para que ocorra o sucesso total desse processo deu-se as orientacoes para os coordenadores das escolas e professores aplicadores. Eis algumas importantissimas que :A escola deve comunicar aos pais sobre as avaliacoes e garantir o maior numero possivel de alunos nesses dias de prova ; Os alunos devem estar munidos de material, como lapis , borracha e apontador.Os professores nao devem fazer a leitura das questoes e textos para os alunos;Os professores nao pode da respostas,mas motivar atraves de questionamentos e/ou incentivos, e certicar-se de que os alunos nao estao deixando respostas em branco. Com essas orientacoes sobre as avaliacoes espera-se que esse processo se de de forma eficaz. E nos que fazemos parte da formacao contamos com o apoio dos gestores, coordenadores ,e professores. De fato a avaliacao se constitui numa estrategia de acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos em relacao as habilidades de leitura , interpretacao, e producao de diversos generos de textos. Alunos da 6a serie da Unidade Escolar Marion Saraiva. Alunos das escolas estaduais realizam as provas do IQE. As provas sao relacionadas a producao,matematica, e leitura e interpretacao de textos . O objetivo dessas avaliacoes e saber o que os alunos sabem e o que eles precisam saber em relacao as habilidades e competencias que precisam dominar nas disciplinas de portugues e matematica. A realizacao dessas provas deu-se nos dias 10,11 e 12 em todas as escolas da rede ,inscrita no IQE. As mesmas tiveram o acompanhamento dos professores, coordenadores e formadores . Por ser um processo avaliativo muitas vezes observa-se a rejeicao por parte dos alunos .Mas, modestia parte , o que vimos foi a aceitacao e interesse das nossas criancas. As escolas tambem demonstraram engajamento para com esse processo. Afinal, atraves dessas avaliacoes mede-se qual o nivel de aprendizagem dos alunos. Estao de parabens gestores, coordenadores e professores participantes do programa. Quem nunca leu uma curiosidade cientifica em alguma revista, ou em algum jornal? Pois bem, o artigo de divulgacao cientifica e um genero com a finalidade de expor uma informacao cientifica. De uma linguagem objetiva, concisa, mas nao