No dia 16 de fevereiro os professores, auxiliares e gestores das instituicoes de Educacao Infantil, estiveram reunidos no Auditorio da Igreja Matriz Sao Donato para realizacao da capacitacao continuada. Neste encontro tivemos a palestra com Doutor Altino Jose Martins Filho(UDESC), com o tema: DOCENCIA DIVERTIDAMENTEBRINCANTE: UMA PRATICA SENSIVEL AO BRINCAR DAS CRIANCAS PEQUENAS. Foi momentos de debate, estudo e troca de conhecimento, no dia 17 os profissionais foram para as instituicoes. Espacos planejados impactam na aprendizagem das criancas Elvira Souza Lima: Elvira Souza Lima - Memoria - Todos Podem Aprender...: O papel da memoria nas aprendizagens escolares, a educacao da atencao e as atividades de estudo, os processos de aprendizagem e os me... A formacao continuada para os profissionais da Educacao Infantil, organizado pela Coordenacao Pedagogica do municipio tem por objetivo a capacitacao dos profissionais que atuam diretamente com as criancas nos Centros de Educacao Infantil. Compreende-se que um trabalho pedagogico feito com base em conhecimento teorico e metodologico sobre a Educacao Infantil, incluindo o compromisso profissional, possibilitara avancos na aprendizagem e desenvolvimento infantil. Segundo Machado (2010, p.2), o trabalho precisa articular as acoes de educacao e cuidado, de forma que as situacoes apresentadas as criancas propiciem aprendizagens que possibilitem o desenvolvimento em todas as suas dimensoes. Os encontros tem a finalidade de proporcionar aos professores momentos para reflexoes e estudos, onde os mesmos possam preparar as novas geracoes como individuo singular, sendo que o desenvolvimento humano e um processo que nao e natural. Assim cabe ao professor pensar as relacoes entre o ensino e desenvolvimento, adaptando as atividades pedagogicas as caracteristicas de cada periodo psiquico da crianca.Inslane Roussenq Fortunato Felipe Coordenadora Pedagogica da Educacao Infantil REPORTAGEM // Zilma de OliveiraPublicadas em dezembro de 2009, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Infantil (DCNEIs) foram elaboradas com base em uma ampla escuta a educadores, movimentos sociais, pesquisadores e professores universitarios. Assessora do relator das diretrizes, Zilma de Moraes Ramos de Oliveira viveu intensamente esse processo e esteve atenta as demandas apresentadas. Foi destacada a necessidade de estruturar e organizar acoes educativas com qualidade, articulada com a valorizacao do papel dos professores que atuam junto as criancas de 0 a 5 anos, conta.Nesta entrevista, a educadora, livre-docente em Psicologia do Desenvolvimento pela USP, com uma longa trajetoria dedicada a pesquisa e a docencia universitaria ligadas a educacao infantil, fala sobre as DCNEIs, que considera um importante instrumento orientador da organizacao das atividades cotidianas das instituicoes de educacao infantil: Ha nas DCNEIs uma aposta muito grande na possibilidade de o trabalho pedagogico com as criancas desde cedo desenvolver cidadaos brasileiros com formacao para a autonomia, a solidariedade e a sensibilidade.Como foi o processo de discussao das DCNEIs?A formulacao das diretrizes foi um processo articulado pelo Conselho Nacional de Educacao e pelo Ministerio da Educacao (MEC) em 2009. Iniciou-se por uma solicitacao do MEC a pesquisadores da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) para avaliar as demandas e recomendacoes de diferentes grupos movimentos sociais, redes municipais, centros de formacao docente, pesquisadores acerca do que deveria consistir o processo de aprendizagem e desenvolvimento promovido