Add captionAs folhas tantasdo livro matematico um Quociente apaixonou-seum diadoidamentepor uma Incognita.Olhou-a com seu olhar inumeravele viu-a do apice a baseuma figura impar;olhos romboides, boca trapezoide,corpo retangular, seios esferoides.Fez de sua uma vidaparalela a delaate que se encontraramno infinito."Quem es tu?", indagou eleem ansia radical."Sou a soma do quadrado dos catetos.Mas pode me chamar de Hipotenusa."E de falarem descobriram que eram(o que em aritmetica correspondea almas irmas)primos entre si.E assim se amaramao quadrado da velocidade da luznuma sexta potenciacaotracandoao sabor do momentoe da paixaoretas, curvas, circulos e linhas sinoidaisnos jardins da quarta dimensao.Escandalizaram os ortodoxos das formulas euclidianae os exegetas do Universo Finito.Romperam convencoes newtonianas e pitagoricas.E enfim resolveram se casarconstituir um lar,mais que um lar,um perpendicular.Convidaram para padrinhoso Poliedro e a Bissetriz.E fizeram planos, equacoes e diagramas para o futurosonhando com uma felicidadeintegral e diferencial.E se casaram e tiveram uma secante e tres conesmuito engracadinhos.E foram felizesate aquele diaem que tudo vira afinalmonotonia.Foi entao que surgiuO Maximo Divisor Comumfrequentador de circulos concentricos,viciosos.Ofereceu-lhe, a ela,uma grandeza absolutae reduziu-a a um denominador comum.Ele, Quociente, percebeuque com ela nao formava mais um todo,uma unidade.Era o triangulo,tanto chamado amoroso.Desse problema ela era uma fracao,a mais ordinaria.Mas foi entao que Einstein descobriu a Relatividadee tudo que era espurio passou a sermoralidadecomo, alias, em qualquersociedade.Millor Fernandes Matematica e TecnologiaO uso de Novas Tecnologias daInformacao nas Aulas de Matematica, usando o laboratorio de informatica paraexplorar as aulas de matematica, pode trazer ao aluno uma ponte entre oaprender, em turmas desmotivadas e hiper-ativas e com baixo indice deaprendizagem.Levando em conta que algunsalunos apresentavam dificuldades quanto ao uso do computador, ao longo do tempoeles irao supera-las. Atraves do uso do computador, os alunos se mostram muitoentusiasmados e abertos as novas descobertas, por meio do uso de softwaresenvolvendo jogos matematicos, tais como: Tangam, Torre de Hanoi, etc. epesquisas em diversos sites na web.A partir do Uso de NovasTecnologias da Informacao nas Aulas de Matematica, atraves do uso docomputador, alunos desenvolvem um avanco em questoes relacionadas a tomada dedecisoes, raciocinio logico e estrategias para resolucao de questoes propostas.A tecnologia da informacao aservico dos conhecimentos matematicos e um fator tambem que desperta o estimulodos alunos e, alem disso, faz com que alunos que antes detestavam estadisciplina, passem a sentir mais prazer ao estuda-la.Outra questao que eimpressionante e o fato de alguns alunos se mostrarem com um raciocinio maisveloz, pois atraves de softwares como Regua e Compasso eles podem construiralgumas figuras geometricas, sobre orientacao do professor ou atraves de suasproprias criatividades.Mas, e necessario que o professordomine o uso desse recurso, estabeleca regras e imponha limites, sobre comodevera ser a exploracao do computador, pois do contrario, as aulas dematematica deixam de ser um fator que contribui para a aprendizagem, para setornar apenas aulas de recreacao.Por tanto, e fundamental que oprofessor de matematica lembre que o laboratorio de informatica na escola nao edirigido apenas para aulas de informatica e que alguns softwares sao excelentesferramentas para despertar estimulo, aumentar o raciocinio logico, melhorar atomada de decisoes, contribuindo com a aprendizagem dos alunos e despertando ogosto pelo aprender matematica.Adaptado do trabalho deintervencao: Utilizando Novas Tecnologias da Informacao nas