eticas e dos paradigmas que norteiam a educacao com enfoque em uma palavrinha nova para muitos educadores e gestores empowerment como ferramenta de lideranca eficaz para o sucesso educacional.Com o advento da globalizacao a sociedade mundial vem experimentando mudancas significativas, no que concerne a tecnologia, economia, politica, ecologia, aspectos sociais, costumes, cultura, habitos alimentares, etc. Diante do dinamismo mercadologico que exige rapidez na reacao das empresas. O que forca que estejam sempre prontas para mudar e adaptar-se as novas exigencias do mundo contemporaneo. A competicao entre as organizacoes tornou-se mais acirrada e o modelo de administracao onde se primava pela centralizacao do poder tornou-se obsoleto e ineficaz. Atualmente, as empresas de sucesso, que visam maximizacao dos resultados, usam como ferramenta indispensavel na gestao de Recursos Humanos o Empowerment. Assim, perante as mudancas sociais, politicas, culturais e o esgotamento do paradigma educacional tradicional e a mudanca do perfil do educador desenvolve-se, nas ultimas decadas, a ideia do educador capaz de responder aos desafios educacionais contemporaneos. Tais desafios se aprofundam nos paises desenvolvidos, nos anos 70, esta proposta assume o status de uma das principais linhas de atuacao da ONU Organizacao das Nacoes Unidas No que se refere a educacao influenciando, nos anos seguintes, a elaboracao de politicas educacionais de diversos paises.No Brasil, este ideario tem sido objeto de interesse de inumeros estudiosos e dirigentes da area educacional, principalmente da educacao privada. Seus principios e diretrizes influenciam a elaboracao do arcabouco teorico do modelo de educacao das escolas, contudo, nao ha, ainda, por parte dos educadores muita clareza do tema, assim este projeto de pesquisa se justifica por pretender lancar um raio de luz sobre tal paradigma educacional.O processo de gestao escolar efetivado nas escolas publica do Brasil, apresenta serias deficiencias, principalmente nas metodologias utilizadas para gerenciar o pessoal docente, posto que, se desconhece em muitos casos os metodos de gestao. Pouco se sabe sobre tais paradigmas o que dificulta uma relacao etica saudavel nas instituicoes escolares.Assim, este projeto e direcionado a analisar, refletir criticamente a questao dos paradigmas com base na etica que norteiam as praticas escolares, considerando o empowerment como ferramenta de lideranca eficaz para comparar com a pratica da Escola Antonio Castro Monteiro em 2011. Refletir sobre tal tema, realmente e uma tarefa complexa. No entanto, essa reflexao faz-se necessaria, a medida que a sociedade como um todo pede respostas concretas quanto a gestao escolar eficiente.Portanto, este Projeto fundamenta-se no materialismo historico dialetico por apresentar melhor reflexao as questoes em tela, oferecendo uma nova metodologia de gestao voltada para a realidade aqui ja exposta, contribuindo atraves da gestao educacional para uma transformacao democratica da escola e da sociedade.Visando, sobretudo, o despertar da consciencia e acao critica sobre a realidade encontrada na Escola Estadual Professor Antonio Castro Monteiro no ano de 2011 em relacao aos paradigmas que norteiam a gestao escolar e a questao etica de uma gestao eficiente e compartilhada. Contribuir no intenso debate que circunda a problematica das dificuldades de gerenciar uma escola publica no Brasil do seculo XXI.Deste modo o projeto, apresentar uma abordagem historica de paradigma e etica