O aprendizado de um aluno exige uma motivacao interna, que e a tarefa principal do professor conseguir despertar, mas em alguns casos e muito dificil de ser atingida por uma serie de motivos, tornando-se assim, o grande desafio da educacao atualmente. Venho tentando me atualizar e trabalhar de forma diferenciada, utilizando em parte as tecnologias e tambem propondo atividades contextualizadas, mas nao e tao facil como pode parecer, pois falta tempo para pesquisa e planejamento, e e preciso mudar tambem a visao dos alunos: de como aprender e de ver a escola, pois o fato de alguem ler apenas coisas do seu interesse, nao significa que essa pessoa se torne um leitor e que adquira o desejo do conhecimento em geral. Antes de trabalhar numa escola particular, eu pensava que a maior dificuldade da escola publica era a falta de recursos humanos e materiais, de subsidios e de tecnologias para trabalhar os conteudos, mas depois percebi que nao se trata apenas disso, embora esses recursos ajudem, pelo menos, a chamar atencao dos alunos. Porem, mesmo tendo todos os recursos necessarios, numa escola que poderia ser considerada um sonho de consumo de qualquer professor em termos de condicoes de trabalho, constatei que existem muitos alunos que nao aproveitam, nao tem nenhum interesse e ainda prejudicam os colegas que poderiam evoluir mais, simplesmente por falta de valorizacao do estudo, do conhecimento, da escola e dos recursos que estao sendo investidos neles. Outro problema que ja vinha me preocupando bastante ha algum tempo, e o fato de os alunos saberem teoricamente tudo o que e ecologicamente correto, porem na pratica, o que se ve e o patio e as salas sujas, desperdicio de merenda, classes destruidas, luzes acessas o tempo inteiro, torneira escorrendo e alagando tudo, enfim, um ambiente depredado, numa clara desconexao ente a teoria e a pratica, como se tudo que foi trabalhado sobre o meio ambiente fosse apenas para saber, mas sem a necessidade de executar acoes que garantam a conservacao do ambiente escolar, especialmente o espaco publico da escola. Alem desses desafios, precisei buscar uma forma de fazer render o maximo possivel o tempo disponivel, quando fui trabalhar na maior escola de Ensino Medio da Regiao de Bage, integrando as disciplinas de Geografia e Filosofia que possuiam apenas uma hora-aula de cada por semana, diminuindo dessa forma as correcoes de avaliacoes e fazendo uma parte de interdisciplinaridade entre os conteudos sobre Globalizacao (de Geografia), Virtudes e Valores (de Filosofia). Resolvi fazer dessa forma, principalmente por saber que a integracao das diversas areas do conhecimento e uma necessidade urgente para garantir um melhor desempenho dos alunos, embora as dificuldades sejam enormes no contexto atual. A autora Meinardi (1999, p.28), na Quarta Jornada Nacional de Ensino de Biologia, realizada na Argentina, ha mais de uma decada ja questionava: A maioria de nos nos formamos como docentes de uma disciplina, trabalhamos sozinhos em sala de aula e nao temos tempo remunerado para discutir com docentes de outras disciplinas. Pergunto-me como podemos fazer interdisciplina nestas condicoes. O trabalho foi entao desenvolvido na Escola Estadual de