thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
me encara, me devoraE nao medita que o encanto se perdeuO teu caminho deu na porta da minha casaNao vi o leiteiro e, de inocente, congeleiE minhas cartas, meus jornais, e a encomenda?Em-caixaCaixa postal, selo de tal, me veio um ReiMas nao se molha, amorChuva caindo pode a Caixa bem molharNao vem chorar, amorNao desespera, florTe saco antes e te cubro com uma maoQuero ver se agua, alem da minha, te alaga na estacaoMas fique atenta, rosaSe lhe disserem que o amor acaba com o tempoE voce disser a eles que o tempo nao existe,Olho no relogioE e chegada a minha horaJa e tempo de ir emboraOpa, principe, acabou...
Hoje eu desejo quase nada de quase tudoDesejo uma flor, ou uma chuva de lasanhas de frango brotando do ceusDesejo um amigo que ouca alem do que minha fala dizE todos os sonhos mais coloridos do mundoDesejo um abraco, uma carta borrada e um beijo coloridoMenos roupas bonitas, menos sapatos apertados,Um aperto suado de crianca,E o desespero de nao saber onde enfiei estes oculosDesejo, de tudo o que for bonito e leve, um pedacoDe toda brisa e cancao, uma andorinha e uma rimaDe todo choro de bebe, a pureza daquelas lagrimasE de todo amor, enquanto dure, uma alianca pra vida todaE desejo, sempre e acima de tudoQue para cada metade, exista um espelhoQue para cada suspiro, surja por magica uma promessaQue para cada dia de Sol, hajam sempre pes descalcos na areiaE que para cada ser humano,O alegre desespero de sentir-se o mais vivo que puder! A escritora Maira Viana disponibiliza livro digital, gratuitamente, na web!A Menina do Sapato Caramelo, de autoria de Maira Viana, e um livro digital concebido na intencao de driblar as dificuldades de entrada no mercado editorial impresso. A obra, lancada gratuitamente na internet, pode ser folheada na web e tambem baixada, na integra, nos formatos Kindle, Sony Reader e Ipad atraves do Portal Bookess. A ideia e viabilizar o acesso livre a literatura e fugir da eterna dependencia que os novos autores encontram para bancar, lancar e divulgar seu trabalho na versao impressa! Numa epoca em que os e-books estao em voga, escolhi esse caminho para interagir com o publico leitor e fazer a minha parte dentro do debate da internet livre e do papel das redes sociais na disseminacao das mais variadas producoes artisticas, explica a escritora. A Menina do Sapato Caramelo sensibiliza o leitor com seu conflito e surpreende com interrogativas que vao alem de seu proprio dilema: Sera que tudo o que eu escolho me torna quem sou e define o que vai acontecer comigo?. A partir desse questionamento, a personagem coloca em perspectiva sua identidade e o mundo que a cerca. Quando as coisas nao saem como esperamos, podemos nos enraizar ou considerar outras opcoes modificadoras da realidade que se insurgem diante de nossos olhos, revela a autora. Maira nos conta suas historias com a delicadeza da prosa poetica que lhe e peculiar associada a forca metaforica tao presente em sua obra. Seus personagens se apresentam em camadas de profundidade psicologica que revelam um olhar inquieto e questionador diante do mundo e do que se insere na realidade das situacoes cotidianas. A ""menina das palavras, como carinhosamente e chamada por seus leitores, traz a tona, nesta obra, a fabulacao do universo infantil posta em perspectiva. No curioso mundo da escritora, um sapato nunca e somente um calcado, e sim a representacao simbolica de seu uso: caminhar, seguir em frente, ir adiante! A historia do livro foi talentosamente ilustrada por Ariel Fajtlowicz (ver site), desenhista e diretor de arte com mais de dez anos de experiencia no mercado editorial e publicitario. Ele conta que mergulhou no processo 100% digital, desde o rascunho ate as
ilustracoes finais, tendo como inspiracao as caracteristicas da personagem citadas no texto alem da trajetoria iniciada pelo conflito do abandono culminando no momento de superacao/libertacao representados nesta fabula moderna. Este e o terceiro livro de Maira, que ja publicou, anteriormente, O Teatro Magico em Palavras e Menino-Varrido''. Para acessar o livro digital A Menina do Sapato Caramelo na integra, basta entrar no Portal Bookess atraves do link abaixo: Portal Bookess (clique para folhear) Dica: Clique na opcao ''tela cheia'' para ver em alta resolucao!
Os novos analfabetos da modernidade, por Jose de Souza Martins professor titular de Sociologia da FFLCH da USP.Os 9 milhoes de jovens brasileiros, de 18 a 29 anos idade, sem escolaridade basica, os mais de 800 mil que sao analfabetos e os mais de 8 milhoes que se evadiram, que desistiram da escola antes de completar o primeiro ciclo, sao melancolica antecipacao de que serao longos os anos das muletas sociais em que se escora o Pais. Se levarmos em conta que mais de dois tercos deles vivem em areas urbanas, a perspectiva fica pior ainda. Durante muito tempo, viver na roca era invocado como o fator causal da baixa escolaridade de criancas e jovens. Mas agora, no cenario oposto, fica a evidencia de que o fracasso escolar esta mais associado ao urbano e moderno do que ao atrasado, mais ao novo do que ao velho. Indicio de que estamos construindo uma sociedade mutilada.Esses 9 milhoes de jovens sao os candidatos certos ao Bolsa Familia do futuro se futuro houver, ao arrimo do Fome Zero. Serao os herois do atraso social e politico numa sociedade que dependera cada vez mais da educacao continuada, como ja vem ocorrendo nos paises desenvolvidos. Ja nao estamos mais na era do conhecimento consumado e sim na era do conhecimento relativo e transitorio. Em pouco mais de uma geracao, saltamos da escrita manual e da maquina de escrever para o computador, saltamos da medicina de auscultacao para a medicina associada a engenharia e ao laboratorio. Nem o servico militar escapou de transformacoes radicais. Para manejar um tanque e necessario conhecer algebra.Por isso mesmo, a definicao de analfabetismo se tornou muito mais ampla, o que torna os numeros dessas estatisticas oficiais uma subestimacao do indice de analfabetismo moderno, real e crescente e torna os seus criterios antiquados. Quem e ate culto hoje, podera ser inculto amanha, em consequencia de uma nova descoberta, uma nova invencao, novos instrumentos de relacao com o conhecimento acumulado. O aparecimento e a difusao do computador pessoal tornou quase analfabetos da noite para o dia milhoes de pessoas no mundo inteiro, que tiveram que correr para as escolas de computacao para aprender a nova linguagem e o manuseio dos comandos que permitiriam fazer a passagem da cultura manuscrita anterior para a nova cultura computacional.Hoje, e analfabeto tambem quem sabe ler e escrever, quem frequentou sem fuga o primeiro ciclo, mas nao sabe pensar, no cotidiano, segundo as regras modernas de pensamento, quem nao tem a cultura basica que permita manejar um computador, ler um livro, ler um jornal, compreender a imagem que ve na televisao compulsoria e invasiva, conhecer e respeitar os sinais e as regras de transito, os direitos do outro, a vital reciprocidade da sociedade moderna. A rapidez da criacao e da transformacao cultural num certo sentido barbariza os que nao conseguem acompanhar as mudancas.Nao sao apenas nem principalmente causas economicas as que empurram para fora da escola esses mais de 8 milhoes de jovens antes da conclusao do ensino fundamental ou que mantem longe da porta da escola mais de 800
mil jovens. Politicas educacionais de remendo vem ha decadas comprometendo a educacao brasileira. Castramos a educacao e o educador, privando-os da ideia de utopia e de missao. Ate o nacional desenvolvimentismo acreditavamos na educacao como direito e necessidade, como obrigacao social e politica, como meta de emancipacao das novas geracoes.Depois, passamos a pensar a educacao de maneira instrumental, como mero e pobre recurso de formacao de mao-de-obra que o cruel mercado de trabalho torna obsoleta com uma rapidez de tirar o sono. Hoje, no Brasil, o debate sobre a educacao e, nao raro, equivocado debate sobre o emprego. A educacao ja nao e pensada como educacao para a vida, para o sonho, para sempre e para o emprego tambem, mas nao so nem principalmente ele.A transformacao da escola numa reparticao publica de segunda categoria ou numa empresa de lucros faceis faz do ensino mera mercadoria de carregacao, ainda que haja muitas e comoventes excecoes no sistema de ensino, as excecoes dos que nao desanimam, dos que pensam a educacao como um sacramento da esperanca. Mas nao a falsa esperanca maniqueista das ideologias baratas, das conveniencias das minorias usurpadoras, dos que querem mudar o mundo para que o mundo nao mude e permaneca conforme suas conveniencias pessoais e politicas. O mundo daquele caminhar de que fala Lewis Carroll, de quanto mais caminhamos mais distantes ficamos do destino.A transformacao da essencia da escola e da escolarizacao num pretexto para fins que sao outros que nao os da educacao matou o educador, arrancou-lhe a alma de missionario da civilizacao. Os poucos mais de 9 milhoes de vencidos do sistema educacional brasileiro sao apenas a ponta do continente perdido do nosso amanha.Em Mirassol, no interior de Sao Paulo, ha algum tempo, um promotor de Justica mandou prender pais que nao mantinham os filhos na escola. Nesse caso de varejo a responsabilidade pessoal dos pais pode ser facilmente justificada. Mas quando 46% dos jovens de 18 a 29 anos de idade abandonaram a escola ou sequer chegaram ate ela, como acontece no Estado de Alagoas, ja nao da para falar em responsabilidade pessoal. O mesmo vale em relacao a outros estados, sobretudo do Nordeste e do Norte. Que providencia tomaria o zeloso promotor de Justica em relacao as elites politicas dessas regioes, desses estados e de outros, que sao, em ultima instancia os responsaveis pela grave privacao de educacao e de destino que impoem a esses milhoes de brasileiros e a outros milhoes mais que sao ou serao os seus dependentes?O governo se escora em politicas de combate ao analfabetismo e a evasao escolar. No entanto, nesta altura, na area da educacao, a questao e outra, e a questao da ignorancia, da escola que produz ignorantes, do analfabetismo cultural dos que, por isso mesmo, foram condenados a servir e a obedecer. Nesse sentido e sobretudo a questao moral e politica dos que fizeram da educacao sem conteudo o alicerce do seu mando.Publicado em O Estado de S. Paulo [Caderno Alias, A Semana Revista], domingo, 27 de janeiro de 2008, p. J3.
Inscricoes para o Enem comecam nesta segunda-feira 21 de julho Prazo vai ate 9 de julho.Taxa de inscricao e de R$ 35. As inscricoes para o Exame Nacional do Ensino Medio (Enem) deste ano comecam nesta segunda-feira (21) e vao ate 9 de julho. A taxa de inscricao e de R$ 35. As provas ocorrem em 6 e 7 de novembro.Alunos do ultimo ano do ensino medio de escolas publicas nao pagam a taxa de inscricao. Ficam isentos tambem inscritos que assinarem declaracao de carencia.As inscricoes podem ser feitas exclusivamente pela internet, no site www.enem.inep.gov.br. O estudante tem de informar o proprio numero de CPF. Nao sera aceito o documento dos pais ou responsaveis, mesmo que o estudante seja menor de idade, de acordo com o MEC.Estudantes que nao tem o documento podem retira-lo em qualquer agencia dos Correios, Banco do Brasil ou da Caixa Economica Federal. No caso dos menores de 16 anos, e preciso que esse pedido seja feito pelos pais ou pelo responsavel legal.A nota do Enem pode ser usada pelos estudantes para ingressar em universidades publicas e particulares. No ano passado, cerca de 4 milhoes de estudantes participaram do exame. A expectativa para este ano e de 4,5 milhoes de inscritos, de acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anisio Teixeira (Inep).As universidades podem usar o exame como fase unica, com o Sistema de Selecao Unificada (SiSU), como primeira fase do vestibular, combinado com o vestibular da instituicao ou como fase unica para as vagas remanescentes do vestibular.O exame tem 180 questoes de multipla escolha e uma redacao. A novidade para a edicao deste ano e a inclusao de lingua estrangeira. No momento da inscricao, o aluno devera escolher entre o ingles e o espanhol.No primeiro dia do exame (6 de novembro), as provas serao de ciencias da natureza e humanas, cada uma com 45 questoes. No domingo (7 de novembro), os candidatos serao avaliados em matematica e linguagens, cada uma com 45 questoes, e tambem terao de fazer uma redacao. No primeiro dia, o exame comecara as 13h e acabara as 17h30. No segundo dia, os estudantes terao uma hora a mais e a prova terminara as 18h30.A elaboracao da prova sera feita por consorcio entre o Cespe e o Cesgranrio, segundo o Ministerio da Educacao (MEC), como foi feito no ano passado, em carater de urgencia, apos o vazamento da primeira prova, elaborada pelo consorcio Connasel. Segundo o Inep, as Forcas Armadas, as forcas policiais federais e estaduais atuarao na seguranca do exame. Os Correios ficarao responsaveis pela distribuicao.Fonte:http://g1.globo.com/ As redes sociais tem ganhado muita importancia no mundo online e offline. Todas elas dividem os mesmos principios: encontrar amigos, estabelecer contatos e compartilhar coisas com eles. Agora, alguns sites estao usando as mesmas tecnologias para o efeito contrario: ajudar voce a nao encontrar pessoas e nao compartilhar nada com ninguem. Em grande parte, essas redes sao uma critica aos pressupostos das redes sociais e um alerta de compartilhamos coisas demais na internet.Conheca alguns exemplos:- Please Rob MeRedes como o Foursquare permitem dizer a todos
os seus amigos onde voce esta. Mas muitas pessoas configuram o servico de modo a mostrar seu paradeiro para todo mundo e nao apenas a pessoas confiaveis. Significa que, onde quer que elas estejam, nao e em casa, o que a torna um bom alvo para assaltos. O site lista essas pessoas com casas assaltaveis.- SeppukkooE um site que ajuda voce a eliminar seu perfil no Facebook e ainda faz isso com estilo: alem de deixar uma mensagem de despedida, ele cria uma pagina em sua memoria.- TwatterE como o Twitter, mas com a intencao de nao ter nenhuma mensagem interessante, profunda ou educada. Tem tambem a versao britanica (www.twatter.me.uk ), cuja pergunta na home e What the fuck are you doing?.- Avoidr.comUm site feitos a partir do Foursquare que localizam seus inimigos e dizer onde voce nao deve ir.- Ruduzu.comRede social feita para pessoas reclamarem de tudo.- Tyranybook.comUma campanha feita pela Anistia Internacional de Portugal para educar a populacao a respeito da acao de ditadores mundo afora. Continha o perfil de varios deles como Ahmadinejah e Kim Jong-Il e permitia que voce ficasse amigo deles e acompanhasse qualquer atrocidade que ele fizesse. Deu tao certo (com mais de 2 milhoes de visitantes) que a Anistia precisou fechar o site ou do contrario gastaria dinheiro demais em banda.post original:http://super.abril.com.br
programa e comandado por Nussbaum na PUC desde 2005 e aposta no trabalho colaborativo em grupos pequenos de alunos atraves de computadores interconectados. O objetivo era avaliar a eficacia do modelo pedagogico, a efetividade da intervencao e a eficiencia do programa (no que diz respeito a fidelidade da intervencao, ao custo e ao impacto na aprendizagem dos alunos).Na primeira etapa da pesquisa, realizada em 2002, os professores avaliaram a eficacia do programa com alunos de 1o e 2o anos do ensino fundamental de uma escola em Santiago. "Em uma aula de matematica, os alunos aprendiam a contar por meio de cartas numeradas. Eles se dispersavam e era dificil para o professor controlar a sala de aula. Quando o computador entra na sala, serve como uma especie de andaime. O professor pode trabalhar com mais grupos porque eles ficam mais concentrados", explicaram. Na segunda etapa, foram analisadas aulas de fisica em salas de ensino medio de cinco escolas durante os anos de 2004 e 2005/2006. Nos dois momentos, alunos que usaram a tecnologia e que nao usaram tecnologia foram submetidos a avaliacoes que mediam o quanto haviam aprendido. A partir do cruzamento desses dados, os pesquisadores chegaram aos resultados ("tamanhos do efeito"). Uma das conclusoes e que os alunos de professores com alto nivel de adocao do Eduinnova produzem melhores resultados de aprendizagem em relacao aqueles que tem um nivel menor - o tamanho do efeito passa de 0,41 para 0,56 (a escala usada pelos pesquisadores foi de 0,2 a 0,8). Em outras palavras, um minimo de 13,09% e um maximo de 19% do total de alunos desses grupos ficaram acima da media nas notas dos testes aplicados pelos pesquisadores. "Tambem pudemos perceber nesse momento que o papel do professor e fundamental, ja que aqueles que nao se apropriaram adequadamente da tecnologia nao tiveram bons resultados", explicam.A primeira coisa que chama a atencao de Ocimar Alavarse e a falta de familiaridade que esses alunos poderiam ter com a tecnologia. Como o nivel socioeconomico e mais baixo, o uso do computador pode ter sido uma novidade para eles. "Se a pesquisa tivesse sido feita com alunos que conhecessem mais a ferramenta, sera que a concentracao teria sido tao grande?", pergunta. Para Alavarse, o papel do professor como mediador do uso da ferramenta mostra que a tecnologia em si mesmo nao resolve o problema da aprendizagem. "Precisamos potencializar o que o computador pode fazer e, para isso, a presenca do professor e fundamental. Isso vale para o livro tambem: e o docente que organiza o uso", afirma.ENTREVISTAUm dos especialistas presentes na Conferencia da Unesco era Hugo Nervi, da Faculdade de Educacao da Universidade das Americas, no Chile. Durante os anos de 2005 e 2009, ele trabalhou na area de competencias em TIC e desenvolvimento curricular no Centro de Educacao e Tecnologia do Ministerio de Educacao (Enlaces). A instituicao e responsavel, entre outras coisas, pelo aumento do acesso a internet nas escolas, politica sobre a qual Nervi fala na entrevista abaixo.No Chile, a tecnologia tem grande alcance nas escolas. Como se configura o uso das ferramentas?Houve
uma inversao muito grande nos ultimos quatro anos. Aumentou-se em tres vezes a presenca da tecnologia nas escolas. De uma relacao de 27 alunos por computador, hoje temos 8 alunos por computador. Voce tem acesso ilimitado, com a presenca de lousas digitais e projetores. Contudo, toda essa infraestrutura corre o risco de nao ser usada. Se nao existir um plano de uso e de lideranca para o emprego da tecnologia na escola, e uma formacao docente adequada, a tecnologia nao sera empregada.Mas a tecnologia foi incorporada ao curriculo da formacao dos professores? A tecnologia entrou na formacao inicial dos professores no sentido de orientar, por exemplo, o desenvolvimento de habilidades instrumentais e proporcionar o conhecimento das ferramentas de processamento de textos e de planilhas. O que nao falta hoje no Chile e a investigacao da inovacao pela inovacao. Por exemplo: um projeto que elabore o uso de videos e jogos no desenvolvimento da leitura em criancas de 8 e 9 anos. Nao e isso que buscamos na formacao inicial docente. Nao queremos professores investigadores de tecnologia. Queremos professores que se apropriem dela como ferramenta de trabalho. Nesse sentido, a integracao curricular deveria acontecer em todas as areas de sua formacao. Na formacao geral, nas suas especialidades e na formacao pratica. Assim, os alunos conhecerao a tecnologia com valor pedagogico. A tecnologia tem de formar parte da trama do curriculo de formacao docente. Em que momento estamos hoje? Ha projetos locais em que a inovacao e produto de iniciativas pontuais.E como a escola pode fazer um plano para o uso da tecnologia?Quando o Ministerio da Educacao optou por aumentar o acesso, nao pretendia entregar a tecnologia irresponsavelmente, como uma medida social. A ideia era apoiar o uso das ferramentas na aprendizagem. A escola recebe tecnologia apenas se justifica seu uso em um projeto educativo. E preciso dizer como e em que ela vai ser utilizada, alem estabelecer maneiras para medir seu impacto. Uma coisa esta atrelada a outra. Ha um formulario on-line que deve ser enviado ao Ministerio. E um acordo de uso.Como podemos explicar a aposta em tecnologia dos governos latino-americanos, se nao havia avaliacoes de impacto amplas?Ha muitas saidas para avaliar o impacto hoje em dia. Pode-se avaliar para medir o impacto na aprendizagem, verificar o uso, medir a apropriacao das ferramentas pelos professores. Sao avaliacoes distintas. As politicas de cada pais tem metas especificas. Sao elas, as metas especificas, que devem ser avaliadas. Nao podemos dizer que nao ha, em toda a America Latina, resultados de impacto na aprendizagem. Sim, ha. Ha resultados a partir de projetos locais. O que falta e uma reflexao sobre que tipo de pedagogia a tecnologia gera, para dizer que ha uma mudanca na aprendizagem.REVISTA EDUCACAO - EDICAO 158
para coordenar ou acompanhar o processo de publicacao de obras didaticas e paradidaticas.O cursoO acrescimo de um ano no ensino fundamental que passou a incluir o que antes era o ultimo ano do ensino infantil mexe com a estruturados cursos de Pedagogia. Com isso, as escolas estao tendo de rever a grade curricular do curso,porque agora elas tem, obrigatoriamente, de incluir a formacao de professores para as series iniciais, o que exige o aumento da carga horaria.Ainda assim, a partir de agora, o graduado sai sem nenhuma habilitacao especifica. A carga maior do curso, que dura em media quatro anos, e na area de ciencias humanas e sociais aplicadas. Alem de metodologias especificas, voce estuda a estrutura e o funcionamento do sistema de ensino, principios e metodos de administracao escolar e novas tecnologias educacionais. Para orientacao educacional, ha aulas de psicologia e metodologia. O curriculo inclui, ainda, disciplinas optativas, que permitem ao aluno complementar sua formacao em filosofia, historia ou artes. Algumas instituicoes mantem cursos com um foco especifico, como educacao infantil, educacao especial e licenciatura indigena. Alem disso, outras escolas oferecem cursos como comercio e administracao, construcao civil e eletronica, que formam professores. O estagio e obrigatorio.O que voce pode fazerAdministracao escolarGerenciar estabelecimentos de ensino, supervisionando o uso e a manutencao das instalacoes, alem dos recursos humanos, materiais e financeiros necessarios ao funcionamento.EnsinoLecionar nas quatro primeiras series do ensino fundamental.Educacao especialDesenvolver material didatico e ministrar aulas para criancas e adultos portadores de deficiencia mental, visual, auditiva ou que apresentem outros problemas de comunicacao.Orientacao educacionalDar assistencia aos estudantes, orientando-os e ajudando-os no processo de aprendizado, com o uso de metodos pedagogicos e psicologicos.Pedagogia empresarialDesenvolver projetos educacionais, sociais e culturais para empresas, ONGs e outras instituicoes privadas.Supervisao educacionalOrientar professores e educadores e avaliar seu trabalho, para melhorar e garantir a qualidade do ensino.Treinamento de recursos humanosDesenvolver programas de treinamento para os funcionarios de uma empresa.