que estao ao seu dispor,sejam estes partes do seu proprio corpo ou do corpo do outro, sejam alimentosou quaisquer tipos de instrumentos disponiveis. Para isto o bebe utiliza-se dosseus sentidos, morde, berra, cheira, reage com o olhar, toca. Assim como quepara criar um corpo, e necessario tirar do outro, isto tambem ocorre em termosde significantes. Perfurando o corpo do outro e que se torna possivel achar umasaida libidinal. A constituicao dosujeito se faz atraves da sua capacidade de simbolizacao, este como um advir desujeito, descobre aos poucos a si mesmo e o mundo ao qual lhe e apresentado.Aqui se mostra outra forma do brincar, que e a criacao de uma superficie, quesignifica sustentacao, e pode ser repassada da mae para o filho atraves dacriacao de uma rotina, de tornar o imprevisivel, previsivel. A criacao de umasuperficie do bebe por meio do auxilio de sua mae permite-o simbolizardeterminadas discrepancias, entre o ir e vir, o aparecer, desaparecer, fenomenoobservado por Freud e nomeado de Fort/Da.Um terceiro tipo dejogo ocorre, quando ha o rompimento do corpo do bebe/corpo da mae, o bebebrinca de tirar e por os objetos que estao ao seu dispor, delineando a condicaocontinente/conteudo.Para a criancatornar-se sujeito, e necessario que ela passe por uma transicao, a do estado defusao para o de separacao, concretizando-se como faltosa, e efetivamentedesejosa.Geralmente neste momento, a crianca ja brinca de aparecer e se esconderao olhar do outro, do poder verbal do nao, e essas ambivalencias sao fatoresessenciais para o desenvolvimento da crianca, pois, abre o caminho dapossibilidade do aparecer e desaparecer, do ser ou nao ser.Com o brincar a criancavai crescendo e simbolizando a partir das representatividades que vai nomeandoe ressignificando. Jogos, brinquedos, historias e brincadeiras, com todo o seuconteudo de infinitas possibilidades, criam uma forma da crianca, vivenciarsituacoes, criar seu corpo, delimitar seu espaco e deixar mostrar seussignificantes, alem de demonstrar o que mais ha delibidinal/pulsional/institivo em seu amago.Seja qual for a fase davida do sujeito, este e remetido sempre ao seu passado, seja por meio dereminiscencias, seja pelas lembrancas, os significantes sao perpassados erenovados. A crianca vive em um mundo fantastico, e o mundo real, atrelado afantasias e ao imaginario. Transforma seus sentimentos, a partir de seuinvestimento em um trabalho ludico, a partir das representacoes que lhe da.Consonante a isso a linguagem pode advir das mais diversas formas, nosprimeiros meses de vida, um bebe usa seu corpo como forma de falar, ate estarpronto para verbalizar oralmente, este ainda continua se constituindo atravesdos simbolos que vai apreendendo. Assim a crianca nao so aprende sobre o mundo,mas tambem sobre si mesma. Na adolescencia, diversos ambitos da infancia saorevisitados, o conflito de nao ser mais crianca, e nem ainda adulto, sugere aoadolescente, formas de experimentacao de ser um e outro. E o brincarressignificado, abarca as angustias de um advir, e a descoberta de si mesmo,onde os significantes se apresentam instaurados no inconsciente, num movimentoem cadeia, onde a repeticao torna-se sua caracteristica mais marcante. Os significantes saoperpassados para o sujeito das mais diversas formas, pela familia, pela escola,pela cultura e todos os outros ambitos aos quais, o sujeito se depara