Para todos os meus amigos(as), desejo um dia simples e maravilhoso. Pois a felicidade esta nas coisas simples da vida, esta no ar, no sol, no perfume das flores. Entao, que seu dia seja assim...perfeitinho !Beijos mil ! Objetivos: - Conhecer as teorias liberais e suas ideologias;- Conhecer o chamado pos-modernismo e o neoliberalismo;- Compreender as tendencias neoliberais e relaciona-las com o contexto atual.Conceitos:- Liberalismo;- Neoliberalismo;- Estado;- Mercado;- Estado de Bem-Estar social;- Privatizacao;Conteudos:- Adam Smith e a teoria do Liberalismo economico;- Keynes e o Estado de Bem-Estar Social;- Fim do socialismo e ascencao do neoliberalismo;- Conflitos entre estatizacao e privatizacao no contexto atual do capitalismo.Duracao:- 3 aulas (2h30min.)Materiais:- Giz;- Lousa;Procedimentos:AULA 1- Chamada (10 min.);- Retomada dos elementos do capitalismo e apresentacao de seu fundamento segundo a logica de Adam Smith, contrapondo-o com a critica marxista (40 min.);AULA 2- Chamada (10 min.);- Apresentacao da teoria de Keynes sobre a intervencao do Estado na economia apresentando o contexto historico da sua teoria (40 min.).AULA 3- Chamada (10 min.);- Atividade que demonstre a compreensao dos alunos sobre o liberalismo, neoliberalismo e o Estado de Bem-Estar social, posicionando-se a favor de um ou outro, podendo-se simplificar pela preferencia pela privatizacao ou estatizacao. Elaboracao: Prof. Ariel Luiz e Sousa Correa Objetivos:- Promover a reflexao sobre as causas da violencia entre jovens e adolescentes;- Refletir sobre a responsabilidade social e politica sobre a situacao;- Refletir sobre o papel da Educacao.Conceitos:- Estado;- Educacao;- Sociedade.Conteudos:- Violencia urbana;- Politicas Sociais;- Educacao;- Estado;- Familia;- Consumismo.Duracao:- 2 aulas (1h40min.)Materiais:- Audio-Visual;- Giz;- Lousa.Procedimentos:AULA 1- Chamada (10 min.);- Apresentacao do clipe Soldado do Morro de MV Bill (10 min.);- Discussao sobre os motivos que levam os jovens a violencia (40 min.);AULA 2- Chamada (10 min.);- Atividade escrita em que alunos expressem sua opiniao sobre o tema (40 min.).Elaboracao: Ariel Luiz e Sousa Correa Objetivos: - Compreensao das desigualdades sociais como produto historico do processo civilizatorio;- Perspectiva historica das instituicoes e das convencoes sociais;- Desnaturalizacao das nocoes de propriedade privada e outras premissas do capitalismo;- Introduzir os alunos ao estudo da sociedade capitalista.- Reflexao sobre os tipos de relacao de trabalho desenvolvidos ao longo da Historia Mundial. Conceitos:- Pre-Historia;- Nomadismo;- Sedentarizacao;- Propriedade Privada;- Civilizacao;- Sociedade;- Estado;- Escravidao;- Feudalismo;- Servidao;- Capitalismo;- Estado-Nacao;- Burguesia;- Proletariado.Conteudos:- Breve panorama da Historia da Civilizacao Ocidental;- Sedentarizacao humana e propriedade privada;- Organizacao politico-social na Antiguidade (apenas para uma minoria de cidadaos legitimos nos povos classicos);- Organizacao social, politica, economica e religiosa na Idade Media;- Organizacao social, politica e economica na era do capitalismo;- Comparacao das relacoes de trabalho: escravidao, servidao e trabalho assalariado;- Estado e manutencao da ordem da propriedade privada;Duracao:- 4 aulas (3h20min.)Materiais:- Giz;- Lousa;- Mapa Mundi;- Livro didatico do 8o ano (7o Termo)Procedimentos:AULA 1- Chamada (10 min.);- Apresentacao do tema e levantamento de opinioes sobre a desigualdade (5 min.);- Leitura do texto Como surgiu a desigualdade? do livro didatico (p. 296) (15 min.);- Discussao com os alunos sobre o que eles entenderam do texto e discussao sobre alguns conceitos importantes que aparecem no texto (20 min.).AULA 2- Chamada (10 min.);- Elaboracao de uma linha do tempo com os periodos historicos