afirmamos que la recuperacion de aulas tal comoesta planteada hara que muchos alumnos deban renunciar a la UNILAo trancar disciplinas y/o semestres, haciendo que sus cursos(igualmente) se extiendan por al menos un semestre mas. Agregamosdos particularidades estudiantiles a tener en cuenta: por elcontexto de nuestra Universidad los estudiantes debemos contar con untiempo prudente para visitar anuestras familias entre semestres y/o a fin de ano, la otraparticularidad son aquellos estudiantes que necesitan dedicar susvacaciones al trabajo por diversos motivos.Finalmente,utilizamos la metafora del mapa de Borges1para argumentar que la Universidad es ese mapa que intenta ser lomas parecido a la realidad, pero sin embargo jamas sera como laadquisicion deexperiencias en la realidad misma, estudiantes de antropologiasabemos que es la mocion de muchos cursos, contar con tiempo deocio creativo o reflexivo (otium) por ser este quien ha dado a lolargo de la historia la iluminacion en los grupos o individuos pararealizar las maximas y minimas transformaciones sociales,cientificas y de toda indole; es asi que no aceptamos bajo ningunconcepto realizar mas de la mitad de nuestro curso sin el tiempoacordado de reflexion en campo, ya sea viajando alrededor delmundo, cocinando en casa, trabajando o aprofundando los estudios,sabemos que los alumnos necesitamos un tiempo prudente de descansomental y asimilacion de conocimientos para que estos sean base denuestra formacion y no un simple recordatorio pasajero. Nosoponemos a tener una educacion en mano de administrativos.Estapostura y estos argumentos comenzaron a ser nuestras inquietudes porhaber sido el calendario academicoimpuesto por parte de la rectoria no solo a los alumnos sino tambiena muchos profesores, que no consiguieron dar su propuesta niintervenir en el proceso exclusivo donde fue decidido el calendarioacademico extraordinario que hoy intenta regirnos hasta fines de2014.Hemosnotado por parte de los principales brazos de la Universidad falta declareza en las informaciones que nos involucran. Con esto hacemosreferencia eventualmente al calendario academico, pero no olvidamoslos problemas locales que fueron una pauta de la huelga deprofesores y aun hoy continuamos teniendolos, hablamos de: laasistencia estudiantil, las infraestructuras, la administracion ylos notorios problemas que rodean dichos sectores. Algunos deellosson: hoteles que todavia no son residencias estudiantiles, falta deagua y equipamientos en lasresidencias,la imposicion del contrato nutricard, falta de acondicionamientoacorde a las necesidades en UNILA centro, ya sea desde la falta de(al menos) ventiladores en los salones hasta el poco espacio paraclases de cuarenta o mas estudiantes, la poca capacidad de respuestapor parte de la Secretaria Academica en asuntos que nos competencomo por ejemplo trancamiento de semestres y/o disciplinas, sabemosque estos y otros problemas fueron los que determinaron la pautalocal en la huelga de profesores, pero tambien sabemos que la huelgacomenzo y practicamente termino con las mismas promesas decumplimiento.Dejandoa un lado el pragmatismo y la sumision de negociar lo innegociable,nos paramos en la coherencia y proponemos realizar nuestros estudiosa modo normal, no exigimos nada nuevo simplemente queremosrealizar nuestros estudios en el tiempo que deben realizarse.Novendamos nuestra postura,Alumnosde Antropologia (CAUPI)UNILA Enaquel Imperio, el Arte de la Cartografia logro tal Perfeccion queel Mapa de una sola Provincia ocupaba toda una Ciudad, y el Mapa delImperio, toda una Provincia. Con el tiempo, estos Mapas Desmesuradosno satisficieron y