passar por ele?Como e composta a luzbranca?O professor deve estar atentocaso apareca a ideia de que cores sao adicionadasa luz incidente que passa por um prisma, se isto acontecer explique.Assim o professor japode mostrar um esquema do espectro e escrever os nomes de cada uma dascores.Feito isso diga que podemossimplificar dividindo o espectro em tres regioes largas. Entaopeca aos alunos que desenhem qual seria resultado, fazendo-os chegarema conclusao de que luz branca e composta pela combinacaoda luz das tres regioes: vermelha(R), verde(G) e azul(B).Estas sao as cores primarias e nao o amarelo, vermelhoe azul sao cores primarias como maior parte dos alunos poderaoter aprendido previamente (tintas).Reconhecendo as coresAntes do professor iniciaro estudo das cores, existe a necessidade de que os alunos saibam os nomesdados as cores que vamos trabalhar, para isto, o professor deve acenderuma das lampadas e colocar um filtro, dizendo que a luz que estaraovendo e identificada como como vermelha (filtro vermelho), verde(filtro vede) e assim por diante.Os alunos devem ser capazesidentificar os seis filtros com que iremos trabalhar (vermelho, azul, verde,amarelo, ciano, magenta), principalmente pela dificuldade que podem representaro ciano e o magenta, com os quais os alunos nao estao familiarizados.Adicaode coresCores PrimariasOs alunos examinaraoo que acontece quando dois feixes de luz colorida sao sobrepostos.Usaremos dois ou tresfeixes que passam por filtros. A disposicao mostrada na figuradeve ser respeitada por tornar mais facil a visualizacao.MetodologiaConverse com os alunos sobreo que sera feito, descreva que vamos sobrepor as luzes que passampor filtros diferentes.Sobrepondo duas coresProjete dois feixes (duaslampadas) sem filtros (luz branca) mostrando aos alunos os feixesprojetados, tome o cuidado de nao sobrepor os circulos nestemomento. Em seguida, coloque o filtro verde (G) em um dos feixes e o azul(B) no outro, ainda sem sobrepor os doisPergunte aos alunos:O que voces acham quesera observado quando os feixes de luz verde e azul estiverem sobrepostasna tela?Depois que os alunos pensareme registrarem suas ideias individuais, peca que para discutirema questao em grupos:Existem no seu grupo ideiasdiferentes da sua? Quais?Aguarde o tempo que acharnecessario para que os alunos discutam e, se possivel, cheguema um concenso. Faca uma lista na lousa das ideias dos grupos.E de mais um pouco de tempo para que eles possam discutir as ideiasapresentas.Neste momento o professorja pode demonstrar o que acontece, fazendo a sobreposicaodos dois feixes. Para identificar a cor e conveniente projetar corobtida no terceiro feixe, sem nenhuma sobreposicao. Nestecaso e o ciano.Discuta os resultado. Mencionecomo a cor e vista, que a luz de ambos os circulos atingema mesma regiao da retina, que o cerebro esta recebendosimultaneamente informacao da luz verde e da luz azul e queisto e interpretado como aquela cor. Isto que esta sendoobservado e a chamada combinacao aditiva das coresazul e verde.Repita este procedimento(asperguntas tambem) para a combinacao vermelho e azul:A regiao sobreposta euma combinacao do vermelho e azul, que e chamada demagenta.Explique de que maneira ocerebro esta recebendo ao mesmo tempo as informacoesde ambas imagens, e os alunos perceberao a combinacaoaditiva.Antes de efetuar a demonstracaodo ultimo par de cores (o mais inesperado), voltar a iluminar asala e escrever as duas equacoes na lousa:Verde(G) +