PLANODE AULATEMA:DENGUEDISCIPLINA:CienciasSerie:2o ano Professora:Maria Lucia Bay TivoHoras/aula:8 horasObjetivoGeral: Desenvolvera linguagem oral, a leitura e a escrita dentro do contexto atual.ObjetivosespecificosConhecer as causas e consequencias da dengue.Promover a mudanca de comportamentos do aluno, levando-o a comunicar os pais sobre a importancia de manter o quintal limpo para evitar a propagacao da doenca. PublicoAlvo Esta atividade vai ser desenvolvida no ensino fundamental, adequando a discussao e a exploracao dos textos ao nivel dos alunos.Tempo previsto:- 8 horas, divididos em dois dias. Encaminhamento Metodologico:Primeiramente a professora entrega ofolheto sobre a dengue e le para os alunos, eles procuram acompanhara leitura das imagens, caso ainda nao saibam ler. Em seguida, pintamas imagens constantes do folheto sobre a Dengue. Fazem a discussao seos familiares estao ou nao cuidando dos quintais. Fazem o textocoletivo.Na segunda aula, assistem um videoeducativo sobre o tema: A turma do bairro Sai fora Dengue! Fazemnova discussao sobre o tema, a professora sugere que relacionem osutensilios que podem armazenar agua no quintal de suas casas. Fazerum levantamento dos sintomas causados pela doenca. Ilustrar umambiente que pode ser causador da proliferacao do mosquito.AvaliacaoObservar na oralidade a participacaodos alunos, se aprenderam a importancia de manter os quintais limposcomo forma de prevencao da doenca e evitar agua parada. Textode Silvio da Costa Pereira Midia-Educacao no Contexto Escolar: mapeamento critico dos trabalhos realizados nas escolas de Florianopolis.Emseu texto, relata que apesar de existir ferramentas educacionais informatizadasdisponiveis para os professores trabalharem, ainda falta formacao adequada paraos professores utilizarem tais ferramentas. Em outras regioes do Brasil, onde existemessas tecnologias disponiveis o problema continua sendo o mesmo: falta decapacitacao para o manuseio. Tanto professores quanto alunospodem beneficiar-se do uso das midias, para isso sera necessario que as vejamcomo instrumentos de informacao capazes de contribuir na educacao atraves depesquisas dos conteudos escolares. O trabalho na escola pode serpensado em tres frentes, que devem atuar em conjunto de forma entrelacada:1- Ferramenta pedagogica ( com as midias): usarvideo, DVD para assistir filmes, documentarios; computador para pesquisar nainternet, para digitar textos, para preparar apresentacoes, para estudardeterminados assuntos, etc. Aqui a midias sao apenas o meio para que se realizealgum trabalho.2- Objeto de estudo (sobre midias): promoverdebates sobre a forma e o conteudo de programas de TV, filmes, jogoseletronicos, jornais, uso da internet (leitura critica). Aqui o objetivo dotrabalho e obter conhecimentos sobre uma determinada midia.3- Forma de expressao (atraves da midia): produzir jornais, revistas,documentarios, expressar-se artisticamente, etc. As midias aqui sao o meio e afinalidade do trabalho.As ferramentaspedagogicas sao bastante utilizadas nas escolas, ja os objetos de estudo quesao utilizados para leitura critica tem menor acesso e por ultimo a forma de expressaoatraves da midia, percebe-se que ainda nao ha formacao suficiente para que osprofessores promovam aulas onde seus alunos possam produzir seus trabalhos deforma critica e criativa.A aquisicao dopensamento critico e resultado da insercao e percepcao direta do aluno comoagente mobilizador na sua realidade (CALDAS,2006,P.129).Silvio percebeu que apesar de existir asferramentas, os professores ainda nao estao devidamente capacitados parautiliza-los de forma produtiva. Pode-se dizer que o uso das tecnologias deinformacao e comunicacao ainda esta em fase de construcao no que se refere aadequacao do