A partir das 19h deste sabado (18), o Serrana Futsal volta a quadra pela segunda rodada da Taca Cidade de Sao Paulo. Vindo de vitoria no primeiro jogo, quando bateu a equipe de Bebedouro por4 x 2, o time do goleiro Kleber Grund recebe no Ginasio Municipal de Esportes Serranao, o Monte Alto/Campestre. Neste sabado (11), comecou a Taca Cidade de Sao Paulo. Um dos mais tradicionais torneios promovidos pela FPFS (Federacao Paulista de Futsal), esta de volta, mas agora com um novo formato. A disputa na primeira fase sera realizada de forma regionalizada.Na regiao de Ribeirao Preto (Interior do Estado), o Serrana Futsal foi ate a cidade de Bebedouro e estreou bem ao vencer o Bebedouro/Unifafib Futsal pela contagem de 4 x 2.Em seu perfil no Facebook, Kleber Grund falou sobre este primeiro teste da temporada: "Sempre muito bom estrear com o pe direito em uma competicao. Parabens a todos os envolvidos pela garra,entrega,determinacao e uniao, honrando essa camisa".Foto: Divulgacao Nesta segunda-feira (10), em mais um desafio valido pela Taca EPTV (Regiao de Ribeirao Preto), o Serrana Futsal se qualificou em primeiro lugar no grupo, ao empatar por 0 x 0 com o time de Pontal. A partida aconteceu no Ginasio 'Serranao', em Serrana (SP), onde a participacao do torcedor foi fundamental ao longo dos 40 minutos.Agora, a equipe do goleiro Kleber Grund aguarda o adversario na fase de oitavas de final e comemorou mais esta etapa: Parabens a todos os envolvidos nesse projeto e seguimos firmes e fortes na busca do objetivo, afirmou K1.Foto: Divulgacao O entendimento do contexto e suas variantes: local, nacional e global, permite-nos transitar e interagir em diferentes realidades, pois ha a possibilidade de se efetuarem trocas cooperativas, estabelecimento de regras e confronto de ideias entre os alunos, nelas envolvidos (Magdalena e Costa, 2003).A analise comparativa das duas formas de trabalhar com projetos constata discrepancias porque justamente muitos professores mantem seus alunos em um contexto mais limitado do que o esperado, ou seja, impoem limites espaciais e informacionais muito mais estreitos do que o necessario e o almejado pelos alunos. O professor no compromisso da transmissao dos conteudos deixa a margem os interesses reais dos alunos, uma vez que nao constituem em um real desafio. E por consequencia, o trabalho resume-se de recortes copiados de livros ou sites da internet, sem preocupacao em torna-lo original. Ja o professor que busca contextualizar os temas em estudo mas, seu projeto expressa e caracteriza os elementos que ele acredita pertinente discutir com alunos naquele momento, dificilmente envolvera de forma ativa todos os alunos da turma. Os professores que radicalizam o conceito contexto, tambem limitam, pois embora os alunos possam estar inseridos numa comunidade onde exista o problema, isso pode nao interessa-lo.Ora, e desnecessario dizer que tanto o ponto de partida, decorrer da trajetoria e ponto de chegada, precisam ser dialogados e construidos a partir do pensar com o aluno. As atitudes do professor (conteudista, indivualista, ou radical) revela a face de um professor que parte do principio que seus alunos sao incapazes de pensar e interagir com sua FALA