controla as funcoes do hemisferio esquerdo, enquanto a parte das sensacoes e emocoes controlam as funcoes do hemisferio direito. O cerebro funciona melhor quando todas as suas partes estao igualmente desenvolvidas, valorizadas e engajadas. A Pedagogia Waldorf funciona porque faz exatamente isso.Steiner abordava a educacao de forma holistica. Ele reconhecia que nossos sentidos, emocoes e cognicao deveriam estar todos em funcionamento ativo em cada estagio do desenvolvimento para que os estudantes mantivessem, no longo prazo, a alegria e o amor pelo aprendizado. Educadores Waldorf nao incorrem no mesmo erro de inumeros outros modelos de educacao mais tradicionais, convencionais e comuns. Os educadores Waldorf nao supervalorizam o desenvolvimento do neocortex e do cerebro esquerdo em detrimento do cerebro direito, com suas sensacoes e emocoes profundas. Nao foca cedo demais, antes do cerebro estar pronto, em atividades puramente academicas que tentam insistentemente ativar a parte do cerebro que a crianca tem pouco acesso, o subdesenvolvido neocortex. (O neocortex nao esta completamente desenvolvido ate chegarmos aos nossos vinte e poucos anos!) Ao inves disso, o que os educadores Waldorf fazem com muito sucesso e envolver e nutrir a parte do cerebro responsavel pelos sentidos e emocoes, que as criancas pequenas conseguem acessar facilmente, para que as conexoes neurais fundamentais necessarias para o aprendizado academico posterior estejam solidamente estabelecidas.Permitam-me expandir: voces agora sabem que o cerebro se desenvolve de forma hierarquica do mais primitivo para o menos primitivo, do mais animal para o mais singularmente humano. O que isso significa e que o desenvolvimento saudavel do neocortex mais sofisticado DEPENDE do desenvolvimento saudavel do cerebro emocional, limbico, que DEPENDE do desenvolvimento saudavel do cerebro sensitivo. O problema dos modelos de educacao atuais mais comuns e que eles querem que o cerebro ande antes de engatinhar. Bem, sejamos precisos: a maioria dos sistemas escolares de hoje quer que as criancas CORRAM antes de engatinhar. Encontramos pais orgulhosos que dizem: Minha filha estava andando aos 9 meses! Ela nem precisou engatinhar, apenas levantou e foi! Nao e incrivel? E o que eu quero dizer e: Nao! Nao e incrivel! Empurre-a de volta ao chao! Faca-a engatinhar! Pode ser uma reacao de excesso de zelo, mas e baseada no conhecimento cuidadoso de que cada estagio de desenvolvimento e essencial para o proximo, estabelecendo uma fundacao neural de suporte para o que vira. Nossas criancas precisam de tempo e pratica suficiente para marinar em sua maestria, em uma habilidade ou outra, em cada e todo momento do seu desenvolvimento. Isso nao esta acontecendo em muitas escolas no pais hoje, mas esta acontecendo nas escolas Waldorf.Pegue o exemplo do brincar. Do inicio da carreira educacional de uma crianca em uma escola Waldorf, ela e apoiada a brincar em uma variedade de formas e situacoes em toda area da escola durante o periodo todo. Steiner sabia que brincar e fundacao de valor inestimavel para qualquer tipo de crescimento humano saudavel, incluindo o progresso academico. E sejamos claros sobre que tipo de brincar. Trata-se do que o Dr. David Elkind chama de pura forma do brincar: do tipo nao estruturado, [espontaneo], auto-motivado, imaginativo,