O ultimo turno do EEMPA e EEMRS / 2011 reservou ainda muita coisa boa. Iniciou com uma emocionante e fabulosa apresentacao do grupo de danca e musica da EMEF N.a S.a do Carmo / POA-RS.Apos a apresentacao, reporto os seguintes excertos:COMUNICACOES ORAIS Prof. Rafael Rodrigues da SilvaPedagogia Musical do ProjetoExperimental Sons de Brum Olha o som que eu fiz, SorProjeto voluntario que desenvolveconstrucao de instrumentos alternativos, apreciacao, composicao, dinamicas deimprovisacao, ensaios, de carater comunitario escolar que objetamini-apresentacoes. Busca compor atraves da perspectiva de audio-acao comalunos, podendo diferenciar o trato da memoria musical estanque com o trato dashabilidades de leitura e elaboracao musical repentina. As tendencias transitam naspossibilidades variadas de transdisciplinaridade com as demais artes.Base de trabalho a partir dos grupos fomee come, salto sobre o tempo e outros produtores musicopedagogicos. Professores Academicos Diego Luis Herencio, Diego daRosa Salvador, Guilherme Antonio Stempkowski Garibotti, Norildo Andrade / UERGSEnsino de Musica Escolar: investigandoconcepcoes de estudantes da Educacao Basica sobre aulas de musicaQUESTOES DE PESQUISA- Quais as concepcoes dos estudantessobre as aulas de musica na escola?- Em que medida os saberes e a culturaexperiencial dos estudantes sao considerados na elaboracao dos curriculos demusica nas escolas?- Qual o grau de participacao dosestudantes na elaboracao de seus curriculos de musica na escola? Profa Sandra Regina Pontes FerreiraExplorando o teclado musical:contribuicoes sobre a aprendizagem musical de alunos com deficienciaintelectual, a partir da fenomenologia existencialista de Merleau-PontyEducacao Especial Musical e, dentre acategoria de Educacao Musical, a menor geradora de producao cientifica textualno ambito pedagogico. Ha uma necessidade de criar registros dessas experienciaspara uma maior divulgacao dos resultados, haja vista, esta ficando recorrente oprocesso de inclusao nas Escolas de Educacao Basica, cuja demanda carece demaiores trabalhos cientificos.As experiencias de desenvolvimentoharmonico e ritmico nas praticas educativas especiais com o uso do tecladomusical possibilitam aos alunos reconhecerem conceitos pontuais que esclarecemo processo de aprendizagem, devido a ampla visibilidade que o instrumentopossibilita ao individuo, atraves da Fenomenologia da percepcao, com o uso dometodo TECLA. Professores Academicos Diego Luis Herencio, Diego daRosa Salvador, Guilherme Antonio Stempkowski Garibotti, Norildo Andrade / UERGSArtista e Arteiro: ensinar com arte eaprender brincandoO trabalho desenvolver acoes de pesquisae intervencao no contexto de escolas publicas (de Montenegro/RS), a partir deobservacoes e planejamentos coletivos em Artes.- OBJETIVO GERAL: Contribuir com o reencantamentoem relacao a docencia em artes.Esse projeto visa promover o crescimentopessoal e profissional dos licenciandos, por meio de experiencias nas quatroareas das Artes, conhecendo as epistemologias em Artes, bem como os teoricosresponsaveis pela construcao destas areas do conhecimento. Investiga-se asmetodologias nas diferentes modalidades de ensino das Artes, alem de construirpraticas inovadoras a serem experienciadas neste componente curricular. Deve-seconhecer tendencias em avaliacao no contexto escolar nas Artes. Caro(a) gestor(a) de Educacao,Ja pensou em promover uma formacao continuada em Musicalizacao na Educacao Infantil para seus profissionais de educacao?Com a experiencia de mais de 6 anos na area, atendo atualmente mais de 1100 criancas da Educacao Infantil da Rede Municipal de Osorio, por meio de um projeto muito impactante na area, oportunizando as criancas um contato mais qualificado com a Educacao Musical.O Projeto "Musicando a Educacao Infantil" proporciona o desenvolvimento das estruturas basicas da