liderque no caso especifico de regencia de canto coral escolar envolvem capacidadede se relacionar socialmente no desempenho de uma tarefa (regencia);conhecimento tecnico-musical; conhecimento pedagogico; conhecimento de psicologiainfantil. Embora Utsunomiya (2011), seja enfatica na competencia de lider-administrativoem seu trabalho sobre competencias para um regente de coro infantil de projetossociais, para o trabalho no ambiente escolar publico nao temos a figura daempresa patrocinadora que busca representar bem o seu nome atraves do coral,assim como no ambiente de escola particular. No entanto, o que deve pautar onecessidade e um trabalho de boa qualidade, deve ser o respeito e o desejo deum verdadeiro educador que e o de ensinar bem. No entanto, o ensinar bem nao e uma qualidade isolada no rol decompetencias necessarias para um regente e coro escolar. Em termos de formacaopara o trabalho de regencia, parece que atualmente a experiencia especifica temsido adquirida no dia a dia,atraves de erros e acertos.5. CONCLUSAONa revisao de literaturarealizada sobre as competencias necessarias para o exercicio da funcao deregente de coro no ambito escolar, pode-se concluir que embora haja qualidadescomuns necessarias para quem rege um coro, independente de faixa etaria ou instituicao,ha competencias diferenciadas para o trabalho com coro escolar.Pelascompetencias encontradas nos estudos citados, podemos concluir primeiramenteque o regente nao deve se acomodar ou desenvolver somente conhecimentostecnicos musicais basicos, mas buscar recursos para a sua qualificacao medianteas necessidades emergentes no ambito escolar. Em segundo lugar e necessario queos cursos superiores em musica, tenham seus projetos pedagogicos adequados asnecessidades do novo momento em que vivemos na educacao musical escolar, paraque aspectos que envolvem outras areas do conhecimento possibilitem adiversificacao dos olhares sobre a pratica coral e o desenvolvimento decompetencias para o desempenho da profissao. Embora nao tenha sido encontrado nenhuma publicacao exclusiva sobre a formacaode corais infantis em escolas, promovidos pelos educadores musicais quetrabalhem na escola, ha registro de iniciativas de ONGs que trabalham comcriancas no nivel escolar, coros de empresas e ainda iniciativas como o projetode Educacao atraves do canto coral, "Um canto em cada canto, desenvolvidodesde 2002 em Londrina-PR, que recebe apoio do Programa Municipal de Incentivoa Cultura (Promic). O profissional que trabalha com musica na escola deve agrupar as qualidadesmusicais, educadoras e de lideranca administrativa. Desta maneira, em termos decompetencias necessarias ao desenvolvimento de coros escolares, o que mais seaproxima desse contexto sao os coros infantis de empresas privadas. Respondendoa pergunta que motivou este trabalho e a partir dos dados encontrado, epossivel propor as seguintes competencias:Quadro4 - Quadro de Competencias para um regente de canto coral escolar REQUER COMPETENCIAS NO CAMPO Tecnica musical Pedagogica/Afetivo Lideranca/Administrativa Cultural/Social Comunicacao nao verbal da regencia com um conteudo ritmico e expressivo. Ter conhecimento teorico e pratico de tecnica vocal, conhecimento de sua propria voz, voz clara e bem colocada; Conhecimento das etapas do desenvolvimento das vozes infantis e juvenis para adequacao de repertorio. Conhecimentos dos principios basicos de harmonia e analise musical; Percepcao musical (treinamento auditivo, solfejo, etc.). Tocar um instrumento harmonico. Gostar de criancas e do trabalho que ira realizar. Sensibilidade, afetividade, paciencia e compreensao; Conhecimento das etapas do desenvolvimento da personalidade infantil e de sua capacidade de