Ola, visitantes. :)Este e um blog criado para a disciplina de Didatica D, a pedido da professora Jane Bittencourt. Ele sera um portfolio digital onde serao discutidas questoes referentes a didatica e ao ensino, com posts semanais sobre as aulas, e alguns esporadicos de noticias e informacoes sobre nosso tema central.Espero que gostem deste espaco e que se sintam a vontade para dar suas opinioes sobre os assuntos que discorrerei."Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, nao aprendo nem ensino".( Paulo Freire ) VIDEO: O PNLDVIDEO: VIDEOCONFERENCIA AUXILIA OS PROFESSORES A ESCOLHER O LIVRO DIDATICOO LIVRO DIDATICO NA ERA DIGITAL, POR CARMINHA BRANCO Como ja e de nosso conhecimento - porque ainda, desde muito tempo, e o que impera na escola -, a didatica tradicional e baseada no controle dos professores e dos superiores. O processo escolar e sempre executado com vigilancia e quem cobra os trabalhos e o aprendizado e quem manda. Sabemos tambem que todo aluno e passivel de avaliacao, que seus erros sao exaltados (mais que os acertos) e, tambem, que nem sempre eles sao corrigidos da maneira melhor possivel para a apreensao dos conteudos pelo aluno.As tarefas tradicionais (principalmente, as provas) sao um objeto que favorece o controle e, na maioria das vezes, promove a economia de trabalho do professor. Alem disso, elas possuem uma relativa facilidade, tem carater quantitativo e individual, sao fragmentadas (curtas e independentes) e, na esmagadora maioria das vezes, sao sincronizadas e identicas.As novas didaticas, que surgiram para mudar esse panorama, sao influenciadas pelas perspectivas interacionistas. Isto e, o aluno e o grande sujeito da aprendizagem. Ele possui um lugar privilegiado no processo de construcao do conhecimento. A aproximacao entre escola e vida esta muito mais presente aqui, nas novas didaticas, do que nas didaticas tradicionais, onde a vida do aluno nao e sequer levada em conta. Alem disso, ha a insistencia da construcao do saber, utilizando os erros do aluno como forma de aprendizado e nao como um motivo de exclusao. Aqui, tambem, ha a importancia pelo aspecto cooperativo do trabalho. As tarefas possuem perguntas que pedem respostas abertas, sem resposta unica, a fim de fazer com que o aluno seja obrigado a pensar e a construir sua propria resposta a partir do conhecimento adquirido. Ha, tambem, tarefas coletivas e complexas, de longa duracao.E claro que as novas didaticas nao fazem com que as tradicionais deixem de existir, mas ela modifica o metodo de elaboracao das atividades e trabalhos e visa a interacao, respeitando a opiniao do aluno.Para que todos saiam ganhando, o melhor seria um meio termo entre as tradicionais e as novas, pois, apesar de a segunda trazer melhoras do ponto de vista pedagogico, ela pode alargar o espaco de manobra dos alunos e enfraquecer o controle do professor.Assim, para melhor compreender a mudanca do estilo didatico e necessario considerar as estrategias que os alunos utilizam face ao trabalho pedagogico proposto.PERRENOUD, P. Novas didacticas e estrategias dos alunos face ao trabalho escolar. IN: ______. Praticas pedagogicas, profissao docente e formacao - perspectivas sociologicas, P.