que ela possa compreender a atividade, espera-se que a crianca fale ao menos uma palavra que comece com o som solicitado. Como exemplo de atividade de consciencia de palavras e segmentacao de frases, o aplicador deve falar uma frase e depois a repete sem a ultima palavra, a crianca deve dizer, entao, a palavra que faltou, por exemplo, /Eu passeio de bicicleta. Eu passeio de ____/ . E preciso salientar que, apesar do comando da atividade ser a segmentacao de frases, o aplicador nao deve segmentar a frase, palavra por palavra. A frase deve ser enunciada por inteiro, sem interrupcoes, no intuito de evitar a desnaturalizacao da fala.A consciencia de silabas e trabalhada, por exemplo, em uma atividade em que o aplicador e as criancas cantam musicas familiares batendo palmas a cada silaba falada. A consciencia de silaba pode ser trabalhada tambem em atividades que apresentem a sintese silabica. Como exemplo pode-se usar um jogo com fantoches em que esses dizem palavras separando as silabas, sendo que as criancas devem dizer a palavra inteira, unindo as silabas faladas pelo fantoche.A identidade fonemica pode ser trabalhada em atividade na qual inicialmente, e proposto a crianca trabalhar com historias em que um fonema aparece repetidamente em varias palavras, mostrando-se a letra correspondente a esse fonema, sendo solicitado em seguida a crianca que repita as palavras ditas pelo aplicador e logo depois que faca a identificacao do fonema inicial de cada palavra. Como exemplo de atividade de consciencia fonemica pode-se utilizar o teatro de fantoches, em que um deles e caracterizado como aquele que fala palavras bobas, ou seja, fala palavras trocando um fonema, por exemplo, em vez de /menino/, dizer /benino/. As criancas devem, entao, assistir ao teatro de fantoches e interagir corrigindo as palavras bobas, dizendo as suas formas corretas. Sugestoes Praticas 243 A atividade cobre tanto sons consonantais como vocalicos. A consciencia fonemica pode tambem ser trabalhada com a sintese de fonemas em jogos nos quais o aplicador deve apresentar palavras ou pseudopalavras em que cada fonema e representado por uma forma geometrica. Adicionam-se, entao, formas geometricas no inicio, fim e meio dos itens para formar diferentes palavras. O aplicador devera apresentar os cartoes para as criancas e informar que cada um dos cartoes ira representar um fonema distinto. Essa atividade possui como principal objetivo mostrar que, pela modificacao na arrumacao dos fonemas nas palavras pode-se formar outras palavras distintas. No procedimento devera ser feita no maximo uma atividade por dia, sendo realizado tambem um treino do alfabeto em paralelo. E importante lembrar que sempre que trabalhar com pseudopalavras deve-se dizer a crianca que se trata de palavras inventadas. O treino pode ser administrado individualmente ou em grupos em sessoes no consultorio por psicologos ou pelos professores nas classes, sendo estes capacitados para tanto.No intuito de verificar a eficacia do procedimento descrito foram Capovilla e Capovilla (2003) comparouse o desempenho de criancas na habilidade de consciencia fonologica, na aquisicao da leitura e escrita antes e depois de serem submetidas ao treino. As criancas que participaram das atividades de consciencia fonologica e de