Durante 24horas por dia somos expostos a varias informacoes auditivas e compete ao nossosistema auditivo identificar as mensagens que nos interessam, diminuindo ouanulando as interferencias que acabam dificultando o entendimento. Ao exerceresta funcao, o nosso sistema auditivo coloca em uso, o que chamamos dehabilidades auditivas.Existem variashabilidades auditivas e dentre elas, podemos citar: a localizacao do som, acompreensao da fala no ruido, a compreensao de uma mensagem (mesmo quando elaesta distorcida ou fragmentada), a capacidade para eleger estimulosapresentados a uma orelha ignorando informacoes apresentadas a orelha oposta, oreconhecimento de estimulos diferentes apresentados simultaneamente a ambas asorelhas e a percepcao de pequenas e rapidas mudancas nos estimulos sonoros comoa frequencia, a intensidade e a duracao.Dessa forma,podemos dizer que alem de identificarmos a presenca dos sons, tambem estamosprocessando cada um deles. Por isso, a avaliacao do processamento auditivo ediferente de uma avaliacao de audicao tradicional (avaliacao audiologica).Enquanto uma mede os niveis da audicao, a outra avalia a forma como os sons saointerpretados quando ouvimos.As informacoesauditivas atingem o sistema nervoso numa sucessao muito rapida. O processamentode cada uma delas deve ser feito em poucos milissegundos, para podermosacompanhar o raciocinio. Assim, se perdermos alguma pista auditiva, por menorque seja, podemos falhar na compreensao da mensagem, como e o caso da falha nainterpretacao de piadas, duplos sentidos e ambiguidades.Nos ultimos 20anos, houve um enorme avanco na area das neurociencias e isso repercutiu nummelhor entendimento sobre o processamento auditivo. Junto a esses conhecimentosque decodificam a informacao auditiva, temos outras areas que estao associadasa leitura, escrita e linguagem, como as areas fonologica, lexical e semantica, bem como as areas que elaboram as respostas.Assim, e preciso pensar no processamento das informacoes auditivas, sempre quehouver uma queixa na aprendizagem. Oencaminhamento para a realizacao do Exame do Processamento Auditivo deve serfeito para complementar a avaliacao clinica fonoaudiologica e nortear aterapeutica.E de sumaimportancia o acompanhamento da familia em casa e em outros ambientes,proporcionando variedade de estimulos e vivencias. No campo que concerne aaudicao podemos orientar algumas atividades ludicas para as criancas: Proporcione vivencias auditivas ricas com exposicaoa sons variados (videos, instrumentos de bandinha, musicas de ritmosdiferentes, sons ambientais e corporais) Peca para a crianca prestar atencao nos sons deolhos abertos, vendo as acoes que o provocam e depois, para estimular, trabalhecom os mesmos sons, porem de olhosfechados e pedindo para que a crianca os identifique. Associe estes sons com outros parecidos,buscando uma maior expressividade oral e aumento de vocabulario. Nomeie os sons conhecidos e outros naoidentificados prontamente fazendo uma associacao com outros sons parecidos. Bibliografia:RAMOS, B D. But,after all, why is it important to acess the auditory processing? BrazJ Otorhinolarygol. 79(5): 529, 2013.SOUZA, M A et al. Ordenacao temporal simples e localizacao Sonora:associacao com fatores ambientais e desenvolvimento de linguagem. Audiol. CommunRes. 20(1):24-31, 2015 A mediacao de criancas autistas e uma necessidade! Mas ate que ponto?Uma coisa que muita gente esquece, e que a mediadora deve trabalhar para que um dia a crianca nao precise mais dela. Isso significa que a mediadora nao e uma ajuda-de-todos-os-dias, ela e uma ponte, uma bengala a ser utilizada enquanto for preciso.Vamos fazer uma analogia:Se vc quebrar a