ou em outro espaco a ser negociado com o seu formador.O projeto na escolaAo desenvolver projetos em sala de aula, apresenta-se a necessidade de se criar uma nova cultura educacional. Nessa perspectiva, a utilizacao das tecnologias e midias potencializa a construcao de redes de conhecimento e comunicacao, bem como o desenvolvimento de projetos voltados para compreensao e para a resolucao de problemas da realidade.O uso das tecnologias e midias no desenvolvimento de projetos favorece, efetivamente, uma nova visao educacional ao: considerar a escola como um espaco privilegiado de interacao social, integrada a outros espacos de producao do conhecimento; promover a colaboracao e o dialogo entre alunos, professores, gestores e comunidade; construir pontes entre conhecimentos, valores, crencas, usos e costumes; desenvolver acoes em prol da transformacao individual e social; identificar o curriculo construido na acao, por meio da analise dos registros digitais.Essa nova visao educacional traz certezas provisorias e duvidas temporarias no sentido argumentado por Fagundes e colaboradores:A elaboracao do projeto feita em parceria entre alunos e professores deve ser entendida como uma organizacao aberta, que articula informacoes conhecidas, baseadas em experiencias do passado e do presente, com antecipacoes de outros aspectos que surgirao durante a execucao. Essas antecipacoes representam algumas certezas e duvidas sobre conceitos e estrategias envolvidos no projeto. (FAGUNDES, et al., 1999).Em vista disso, vale pontuarmos que, na concepcao de Prado (2005), No momento em que o projeto e colocado em acao, evidenciam-se questoes, por meio do feedback, comparacoes, reflexoes e de novas relacoes que fazem emergir das certezas, novas duvidas e das duvidas algumas certezas.O Projeto e as integracoesO trabalho por meio de projeto potencializa a integracao de: diferentes areas de conhecimento, ou seja, a multidisciplinaridade e a interdisciplinaridade; e varias midias e recursos, tais como livros, TV, radio, computador, filmadora, celulares, tablets, lousa digital etc.Lembre-se de que, no trabalho com projeto, desenvolvido na perspectiva integradora, o aluno pode expressar seu pensamento por meio de diferentes linguagens e formas de representacao.O Projeto e a interdisciplinaridadeO projeto tambem pode ser feito a partir de um conteudo disciplinar. O importante e que o seu desenvolvimento nao se feche em si mesmo. Acerca disso, Almeida (2002) destaca que[...] o projeto rompe com as fronteiras disciplinares, tornando-as permeaveis na acao de articular diferentes areas de conhecimento, mobilizadas na investigacao de problematicas e situacoes da realidade. Isso nao significa abandonar as disciplinas, mas integra-las no desenvolvimento das investigacoes, aprofundando-as verticalmente em sua propria identidade, ao mesmo tempo em que estabelecem articulacoes horizontais numa relacao de reciprocidade entre elas, a qual tem como pano de fundo a unicidade do conhecimento em construcao. (ALMEIDA, 2002, p.58).InterdisciplinaridadeA interdisciplinaridade se caracteriza como uma categoria de acao. Assim, a integracao entre disciplinas se faz na pratica, no desenvolvimento do curriculo que trata o conhecimento em sua globalidade. Essa atitude diante do conhecimento nao elimina, evidentemente, as disciplinas como um corpo organizado de conhecimentos, mas estes podem se integrar a conhecimentos de outras disciplinas, no estudo de determinado fenomeno ou no desenvolvimento de um projeto. O uso de tecnologias permite, com efeito, retomar a visao de conhecimento em sua unicidade