elevacao da produtividade do trabalho, por forca da especializacao dos trabalhadores em uma ou poucas operacoes do processo de trabalho. Essa especializacao os levava a um ritmo febril na realizacao das operacoes correspondentes, determinado pelo condicionamento de movimentos do corpo executados repetitivamente. A base tecnica continuava sendo a do artesanato, mas o dado distintivo da manufatura e que representava um salto de qualidade, frise-se mais uma vez, era a divisao do trabalho. (ALVES, G. p. 4 )A pedagogia comeniana acredita que Deus em sua bondade colocou a redencao ao alcance das pessoas. Mas para isso e necessario educa-las. a educacao e a salvacao comum ao genero humano. Assim atribui-se uma axiologia a educacao e uma teleologia esta como fonte de valores como o amor, a felicidade, o bem e a valorizacao do outro.Comenius inaugura na historia da educacao uma determinada concepcao de tempo e espaco o seu projeto de orientacao e formacao do homem moderno o qual controla o tempo, a vigilancia rigida, na coordenacao das atividades, na disciplina dos corpos, tudo isso objetivando a mudanca para novas posturas, gestos, comportamentos e condutas socias. O tempo aqui colocado tem uma veia essencialmente mercadologica, propria da modernidade e da revolucao industrial. O tempo de Comenius parece privilegiar o tempo cronologico ou o tempo abstrato, mas nao o tempo concreto que e o percebido individualmente por cada um. Como destaca Ciro Marcondes. Nao ha uma preocupacao com o ritmo diferenciado de cada aluno. O que e importante na atualidade.o tempo ultrapassa a dimensao cronologica para uma dimensao cultural e psicologica.Assim talvez Comenius tenha parcialmente uma visao renascentista no que tange ao homem e ao mundo, mas e classico ao antecipar uma episteme moderna de producao, a saber, a da revolucao industrial. Pois sua didatica segue uma episteme de producao industrial, alunos enfileirados, professor a frente, descobriu uma forma de producao em serie na educacao em que um professor da conta de muitos. Independentemente se Comenius e renascentista, classico ou o arauto da didatica moderna. Uma vez que os valores da educacao universal, como a ausencia de distincao de raca, sexo, classe social e o ideal de ensinar tudo, no minimo destaca a importancia de conhecer os fundamentos, as razoes e os fins das coisas. Dessa forma percebe-se que esses valores sao relevantes em todos os contextos da vida humana. E razoavel sustentar que ele foi um grande educador, sistematizador da pedagogia em todos os tempos. Isto e tera sido grande, se for licito repeti-lo na atualidade, tambem o sera se pudermos ampliar o seu pensamento e sera igualmente grande se o refutarmos, pois desde modo poderiamos alcancar mais um grau em direcao ao saber acerca da educacao. (segundo Bachelard se um obstaculo epistemologico foi quebrado por Comenius isso sera bom para o saber, e se quebrarmos esse obstaculo epistemologico imposto por Comenius na didatica sera tambem positivo)Inspirado na possibilidade de um metodo para bem conduzir a razao e levar ao conhecimento seguro. Comenius parece pretender elaborar um metodo que possibilite o ensinar e aprender de modo indubitavel. A episteme classica cartesiana segundo Foucault nao