uma educacao que pelo menos no curriculo visa aautonomia do cidadao? A filosofia toma a frente da questao, a atitude derefletir e refletir corretamente determinados assuntos lhe e propria, so issoja bastaria para firmar a filosofia como disciplina no ensino medio. Porem oproblema reside no modelo educacional, que prioriza determinadas funcoes eresultados a serem obtidos pelo aluno.Atarefa da filosofia pode ser definida como uma confrontacao polemica com aatualidade para interpreta-la.(CAMPANER.2012). O que se esperada filosofia e que ela seja rasa que nao contemple totalmente seu potencial,que seja determinada, encaixotada, restrita a determinados filosofos econceitos que priorizem um modelo funcionalista de sociedade. Nao os queremignorantes, apenas que pensem somente o que e para se pensar mais que issoseria tragico. A filosofia, noentanto nao pode ser condicionada dessa maneira, nao se faz com ela manobrasdesse tipo, uma vez que se desperte no individuo a curiosidade, o impeto dequestionar racionalmente mesmo que lhe trace um caminho seguro o seu proprioracional o despertara a contra mao.Outro ponto devista que parece ter sido explorado erroneamente no Brasil e o de que afilosofia no ensino medio deve ser uma adaptacao do ensino superior como sealunos do ensino medio fossem plenamente capazes de absorver esse tipo deconteudo. Nao se trata dedesqualificar o jovem e sim de uma falta de didatica propria para o ensino defilosofia no ambito de ensino medio. Campaner faz uma bela exposicao desteproblema.Nao se trata, portanto, de tomarcomo referencia o que se tem feito no Ensino superior e adequa-lo ao que seconsidera que o aluno do Ensino medio tem capacidade de absorver. Pois as questoesfilosoficas estao presentes para esses alunos, ainda que de forma diferente.Alem disso, no Ensino Superior, o aluno tem ja a intencao profissionalizante,enquanto no Ensino Medio o jovem esta em contato com diversas disciplinas queconstituem para ele um leque de possibilidades. (CAMPANER,2012,p.26)A pretensao deque a filosofia seja uma disciplina transdiciplinar, por exemplo, so e validaquando se tem a disciplina especifica sendo contemplada pelos alunos com umprofessor formado em filosofia, de que outra maneira os conceitos poderiamfazer sentido no intelecto dos alunos, se nao atraves de uma exposicao clara. Epossivel sim encontrar a filosofia em todas as disciplinas, mas nao basta fazermencao a um ou outro filosofo e preciso que o aluno entenda o que este filosofotinha a dizer sobre tal assunto de maneira concreta para que nao se crie a falsailusao de que a filosofia e apenas um emaranhado de proposicoes e aforiasretirando de si todo o seu teor e rigor cientifico. Sem contar a importante parcela da filosofiana cultura por mais de vinte e cinco seculos mudando e moldando a historia atrazendo ate os modelos atuais, dando significado as atitudes tomadas ao longoda historia e desvendando o papel do ser humano no mundo e na sociedade, todasessas caracteristicas mais que colocam a filosofia como disciplina essencialnao so para o ensino medio, mas a coloca como disciplina essencial para a vidado individuo na sociedade.Conclusao.Falar defilosofia no Brasil tem sido um exercicio macante para os intelectuais deeducacao, durante anos a filosofia foi deixada de lado nas escolas do pais, sejapor questoes politicas ou por