o comportamento dele na entrevista. O numero decrescente de silabas nas palavras da lista permite tambem que o professor descubra qual o numero minimo de letras que seu aluno aceita escrever.Durante a atividade, o professor precisa tomar alguns cuidados. Em primeiro lugar, ele deve evitar escandir as palavras, isto e, dita-las marcando as silabas. Deve solicitar a leitura do aluno assim que este der por terminada a escrita de cada item da lista. Essa leitura e tao ou mais importante do que a propria escrita pois e ela que permite ao professor verificar se o aluno estabelece algum tipo de correspondencia entre partes do falado e partes do escrito.E, evidentemente, e importante nao corrigir o que o aluno escrever, pois o que queremos e saber exatamente como ele pensa.Essa entrevista individual, deve se manter sempre como instrumento do professor; sua unica funcao deve ser a de ajudar o professor a se situar com relacao ao percurso de aprendizagem de cada um de seus alunos, para poder planejar adequadamente as atividades e para poder organizar agrupamentos produtivos. O uso institucional desse tipo de instrumento, no entanto, tem se mostrado extremamente perigoso. Isso acontece por duas razoes, uma tecnica e outra politica.Vamos comecar pelo problema de ordem tecnica. Esse nao e um instrumento que se possa utilizar em massa. Para obter informacoes minimamente confiaveis, e necessario que a entrevista seja realizada individualmente, por profissional com formacao adequada ( o proprio professor ou um outro, coordenador,diretor, pisicopedagogo). O proprio professor e o ideal pois e ele que vai utilizar as informacoes e e ele que sabera conduzir o teste de acordo com caracteristicas especificas de cada crianca. Se, como tem sido feito,a lista e ditada para a classe toda e o professor tenta adivinhar o que a crianca pensou ao escrever apenas a partir do que esta escrito no papel, pode-se afirmar que a maioria dessas interpretacoes corresponde a invencoes, sem qualquer valor diagnostico.E se, alem disso, esse material for usado para tomar decisoes que vao afetar a vida escolar dos alunos como a decisao de coloca-lo em uma classe "forte" ou "fraca", por exemplo transforma-se em poderoso instrumento de exclusao social, pois "enquanto a lingua escrita nao estiver democraticamente distribuida entre a populacao, o acesso a informacao vinculada a lingua escrita tampouco sera acessivel de uma maneira igualitaria, e qualquer prova de conhecimentosobre a lingua escrita, aplicada no comeco do Ensino Fundamental, tera um efeito discriminador".Ver o video Construcao da escrita: primeiros passos.Emilia Ferreiro, Cultura escrita e educacao. Porto Alegre,Artes Medicas.23M1U4T6 - Programa de Formacao de Professores Alfabetizadores A escrita espontanea do aluno aplicacao de testes e utilizacao:Como instrumento do professor; sua unica funcao deve ser a de ajudar o professor a se situar com relacao ao percurso de aprendizagem de cada um de seus alunos, para poder planejar adequadamente as atividades e para poder organizar agrupamentos produtivos.Esse nao e um instrumento que se possa utilizar em massa. Para obter informacoes minimamente confiaveis, e necessario que a entrevista seja realizada individualmente.O uso institucional desse tipo de instrumento, no entanto, tem se mostrado extremamente perigoso.Transforma-se