deve ser melhorado para um equilibrio maior entre os fatores motivacionais. Esse resultado se deve a percepcao dos funcionarios quanto ao preenchimento de cargos mais elevados na empresa, o que, de acordo com as respostas, o nivel educacional tem pouca relevancia.4.3 Comparacao entre a escolarizacao dos funcionarios e os fatores motivacionais na Agencia de Correios de Novo Progresso/PACom o proposito de comparar a relacao entre o grau de escolaridade e o fator motivacional dividiu-se a amostra em duas categorias: aqueles que tem apenas ensino medio (nao continuam seus estudos academicos) e os que estao cursando graduacao (ou ja sao graduados). Do total de oito entrevistados, quatro tem apenas o nivel medio e quatro concluiram ou estao concluindo o nivel superior. Outro dado que deve ser destacado e o fato que o grupo dos que sao graduados ou estao cursando graduacao, recebem ou receberam bolsa de estudos da empresa, fator este que pode ser preponderante para o resultado.Percebe-se no grafico seguinte que aqueles que continuam seus estudos externos estao mais motivados: Grafico 9 Fatores motivacionais de Maslow nos niveis educacionais.Fonte: proprio autor.Este levantamento traz a seguinte reflexao: continuam seus estudos por que sao mais motivados ou sao mais motivados porque continuam estudando? O que pode ajudar responder essa questao e o fato que metade dos que continuaram seus estudos (estao graduados), continua com nivel de motivacao elevado. Para o escopo, importante e perceber a relacao entre o nivel motivacional e a continuidade dos estudos.Deve-se ressaltar, inclusive, que os niveis motivacionais exibidos no grafico acima (grafico 9) nao se refere apenas a cursos externos (graduacao e pos graduacao), mas tambem aos cursos internos obrigatorios e opcionais, ou seja, quanto maior o nivel educacional, percebe-se maior motivacao a dedicacao aos estudos.Aplicando-se a teoria X e Y, encontra-se resultado semelhante quanto aos niveis motivacionais, sendo que as necessidades intrinsecas (que correspondem as necessidades sociais, de auto estima e auto realizacao na teoria de Maslow) representam peso maior em ambos os niveis educacionais como se ve no grafico seguinte: Grafico 10 Fatores motivacionais Teoria X e Y nos niveis educacionais.Fonte: proprio autor.Portanto, de acordo com o grafico 10, as necessidades extrinsecas, independente dos niveis educacionais, estao num patamar inferior, o que pode indicar um caminho para as politicas de incentivo da empresa, visto que sao fatores que podem ser ampliados externamente, ou seja, atraves de politicas salariais, cargos e carreiras, etc., pois dizem respeito as necessidades basicas fisiologicas e de seguranca.5 CONCLUSAOFinalmente sao abordados os principais resultados alcancados pela pesquisa, sua analise critica quanto ao objetivo e limitacoes, bem como o direcionamento final.5.1 Principais ResultadosO pressuposto elementar, que foi verificado, e a existencia de alguns fatores intrinsecos e extrinsecos que motivam o funcionario a buscar aperfeicoamento profissional na Empresa Brasileira de Correios e Telegrafos no Municipio de Novo Progresso/PA.Alem da verificacao da existencia desses fatores, foi possivel classifica-los sob a otica de varias teorias motivacionais (Maslow, Herzberg, etc.) e analisa-los separadamente.Na analise da pesquisa foi possivel constatar os fatores mais relevantes e, inclusive, os menos influentes, denotando, assim, areas de fragilidade da politica de incentivo educacional. Essas