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poderiam me aplaudir, gritando bravo, bravo, bis, e sairiam dizendo para todo mundo: sabe quem fode como ninguem? A rainha das fodas? Eu seria a rainha, miss, me chamariam para todas as festas. Simplesmente para me ver fodendo, nao pela amizade, carinho que possam ter por mim, mas porque eu satisfaria os caprichos e as fantasias deles. Te virar de costas, abrir sua bundinha dura, o buraquinho rosa, cuspir no meu pau e te enfiar de uma vez so para ouvir voce gritar.E entao leitor, o que achou? E um texto normal para ser usado sem problema?Pois bem, esse e o material didatico, escolhido pelo governo estadual, para as escolas, para ser entregue aos alunos do 3o ano do ensino medio para ser trabalhado pelos professores na sala de aula.Agora vamos ao resumo de uma realidade, compartilhada somente pelos que estao na ativa e raramente divulgadas pela midia. Nos professores, temos em um espaco limitado, com aproximadamente quarenta ou mais adolescentes oriundos das mais variadas procedencias, formacoes, etnias, gostos, preferencias, desejos, opinioes, indoles, criacoes, etc., convivendo juntos num tempo determinado. Entre eles encontram-se os que gostam, os que nao gostam, os que sao obrigados, os que nao tem opcoes porque os pais nao tem com quem deixa-los, os que tem outros interesses em jogo, em fim, cada um com o seu motivo. Nesse convivio, uns poucos descompromissados, aliado a falta de interesse com o conteudo trabalhado na hora, se desligam, e a proximidade entre eles permite a troca de informacoes de interesse multo. Vem a empolgacao, o tom da voz comeca a se elevar, chega num ponto que comeca a atrapalhar as explanacoes do professor que precisa falar cada vez mais alto para os outros que estao interessados na aula possam ouvir, entao solicita moderacao no tom de voz desse grupo cujo foco nao esta em pauta e ai comeca um conflito, um jogo de interesse entre o professor e o grupo de adolescentes tentando se afirmar e ocupar seu espaco a seu modo. Em cada sala, basta um grupinho assim para comprometer o andamento da aula que tem hora para comecar e terminar, pois o professor lida com atitudes semelhantes constantemente, tentando resolver o mais breve possivel, a fim de nao comprometer o tempo que lhe resta de aula. Sao momentos parecidos com esse, que grupos assim se aproveitam para encontrar motivo, por menor que seja, para criar desordem e tumultuar o ambiente escolar. A qualidade da aula fica prejudicada quando o professor passa a mediar conflitos cada vez maiores frequentes.Atualmente, os educandos tem ciencia de seus direitos. Ja perceberam que a escola e os professores perderam a autoridade, autonomia, sao responsabilizados por todas as mazelas que permeiam a educacao, estao renegados a sub-classe sem nenhum respeito. Exige-se muito e nao sao dadas condicoes. As escolar se esfalfam com um quadro reduzido de funcionarios, tentando dar conta do recado. Os coordenadores pedagogicos estao tao ocupados com o excesso de burocracia, e tanta papelada para preencher, relatorios para entregar geralmente para ontem, que nao existe tempo para ajudar no pedagogico. Observem se
tiverem a oportunidade, o interior das escolas, sua estrutura fisica nao permite acomodar sala ambiente. Nao temos apoio, o que fazemos e fruto de acoes individuais, financiadas pelo proprio professor. Tirar copias de material para enriquecer o conteudo das aulas e disponibilizar para os alunos, permite ganhar tempo e facilita a conducao das aulas, deveria ser uma pratica facilitadora, mas nao e. Sala de informatica propagada pelo governo existe, mas, poder usa-las, e outra historia.A direcao, devido as pressoes de seus superiores, dificulta o registro, a divulgacao das precariedades de sua unidade.Os meios de comunicacao, em doses homeopaticas, as vezes divulgam algumas noticias a respeito da vida escolar, envolvendo indisciplina, violencia, e qualidade de ensino. E a educacao no Brasil, sabemos, nao anda bem e mesmo se tivessemos a melhor qualidade, sempre seria possivel melhorar. Entao, sem desmerecer o talento ou a veia literaria do autor referido, aprendemos e difundimos a ideia que existem obras que sao icones, e que muitos conhecem e ate divulgam (vide Decamerao), porem em sala de aula, temos a incumbencia de verbalizar corretamente, escrever corretamente, e ao darmos opinioes podemos forma-las ou deforma-las. Entao causa espanto alguem criticar severamente uma obra em quadrinhos (Dez na area um na banheira e ninguem no gol), recomendado a priori para as escolas, e em seguida vilipendiada e achincalhada; sabemos que os educandos convivem com cenas e palavras mais torpes imaginadas ate nos catecismos de (Zefiro). So que imagina se um professor de portugues sugerir a leitura ainda que silenciosa do texto referido, em salas mistas e cheias do vigor exacerbado da adolescencia e juventude; o que ele podera dizer se o educando recusar-se (temos educandos evangelicos, catolicos e com formacao familiar), que sentir-se-ao agredidos, vao fazer chacota, ainda mais se a pessoa a ministrar tal tarefa for uma professora. O que se sugere e que haja mais criterio na selecao do que se apresenta para ser trabalhado na sala de aula; pois, se ao nos tornarmos coniventes e usuarios de termos chulos; perderiamos a credibilidade e o respeito que ainda pensamos que temos, junto a direcao e a familia dos aducandos, aos quais nos colocamos a frente diuturnamente para falar de valores, de aspectos morais civilidade e respeito. Existem fases adequadas a cada apresentacao de atividades, atitudes e vivencias, so que da mesma forma que nao falamos aos nossos filhos na primeira idade, como e o processo da fertilizacao humana (seria denso demais e de dificil assimilacao), entao existem textos brilhantes e menos agressivos desse autor para ilustrar os exercicios de escrita e literatura.Se for inevitavel que as palavras de baixo calao e os palavroes proliferem, que sejam nos estadios de futebol, nas brigas, agressoes e no submundo da bandidagem e nas zonas do baixo meretricio.Nao sugerimos, vejam bem, que devamos tapar o sol com a peneira; falar de coisas que existem, nao tao belas, nao tao puras, mas saber usar o exercicio da profissao de educador e a eloquencia que e peculiar ao professor, para tornar o dia a dia mais coerente com os designios da raca humana, do
ser pensante, do racional que devemos ser!Da mesma forma que a edicao em quadrinhos, tem o seu valor grafico e literario (ja houve obras de autores internacionais consagrados), tambem criticadas e repudiadas; deveria haver mais criterio na selecao e escolha desses materiais, e a que publico se destina, faixa etaria e seriacao escolar. O livro encaminhado para uso do 3o ano do ensino medio, e uma selecao de textos brilhantes e criativos que agucam e fazem a imaginacao voar; so que os textos selecionados deveriam ser lidos e pensados como material para o publico a que se destina.Para adultos ou professores com opiniao e gosto por autores primorosos modernos ou nao, ja eoutra historia; existem materiais que poderiam render mais, sejam historias em quadrinhos ou literatura, ou qualquer outra forma de material que transforme a sala de aula num lugar agradavel e repleto de bom senso.Porque nao oferecer aos professores da rede publica, que trabalham junto a comunidades, a oportunidade de selecionarem, compilarem e apresentarem materiais para o desenvolvimento das aptidoes e conhecimento dos educandos. Se esses profissionais pudessem indicar, projetar e responsabilizar-se por essas inovacoes (que apos serem analisadas, aceitas, reconhecidas e gratificadas), creio que, haveria com certeza, material mais coerente com os ciclos e com o publico alvo; e o investimento seria muito menor, em vista da satisfacao do mestre escolhido, valorizado e o orgulho dos educandos, que teriam proximo de si o amigo, o profissional que lutou e luta pelo reconhecimento e aceitacao dos seus talentos!Denis Basilio de Oliveira e Joao Arlindo Teixeira arte-educadores.
Chuery criou a sua mascote, sugerida pela Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo para concorrer com as outras escolas e, por meio de seu corpo docente, propoe realizar um filme de animacao em flash com a mascote escolhida, uma cartilha com a linguagem das historias em quadrinhos, bonequinhas (pequenas esculturas) que podem ser distribuidas a populacao, cards para colecionar e bottons. Independente de quem for o vencedor, a escola Alice Chuery se propoe a concretizar o projeto.Trata-se de um trabalho pioneiro que mostrara a interacao do poder publico com as escolas. Concretizada a interacao, sera possivel perceber a atitude de confianca nos professores e a preocupacao com a economia, alem de contribuir para apontar solucoes pedagogicas e profissionais, com praticas diferenciadas e inovadoras, que valorizem o educador, o educando, a comunidade e gerem compromissos para diminuir a evasao escolar.
As imagens apresentadas abaixo fazem parte dos materiais educativos da DVDteca na escola, distribuidos na rede publica de ensino, para uso em sala de aula. Fig 01 Fig. 02 Fig. 03Por muito menos do que se ve explicitamente nestas imagens, os meios de comunicacao teceram severas criticas, comecando com a Historia em Quadrinhos (HQ) Dez na area, um na banheira e ninguem no gol, seguida da Graphic Novel de Will Eisner, apontando culpados e condenando a linguagem das HQ s a condicao de arte menor por suspeita de apresentar material pornografico, induzindo os leitores a acreditar que as HQ s sao feitas apenas para criancas. Por isso nao tiveram a preocupacao de fazer a triagem classificatoria, ja que, segundo eles, toda HQ deveria ser dirigida ao publico jovem. A HQ fora dos padroes que por engano fora incluida na selecao de obras para as bibliotecas da rede publica de ensino contendo conteudos exclusos, linguagem de baixo nivel nao deveriam ser levadas a serio segundo o referencial do grupo que selecionou tal material pois, era a anomalia. Sabe-se o valor das HQ s e reconhecimento por parte da sociedade. Para nao assumir o erro, o governo coloca a culpa no veiculo e fala sem propriedade. Em toda linguagem pode se encontrar material de alta qualidade ou producoes baratas e que sao destinados para publicos de diferentes faixas etarias. As HQ s assim como toda e qualquer linguagem autonoma tambem estao sujeitas as divisoes, classificacoes de publico, idade e qualidade. A justificativa dos envolvidos, nesse momento, cai por terra e demonstra mais uma vez o despreparo da equipe do governo para lidar com conteudos destinados ao uso em sala de aula. Erros grosseiros como esses vao se repetir, devido a falta de experiencia, respeito pelos assuntos especificos que desconhecem e o mais grave por ignorar a rotina da sala de aula. Nao basta obter informacoes sobre o funcionamento das escolas publicas e achar que conhece a rotina. Para entender o comportamento, interesse, as necessidades e angustias que permeiam o ambiente escolar publico os melhores caminhos para se chegar mais perto de resultados positivos e necessario, conforme entendimento empirico, manter contato direto e atuante com a escola publica por pelos menos 3 (tres) anos de uma forma constante, envolvendo-se tambem com as comunidades carentes organizadas onde a grande maioria das escolas publicas esta localizada. Os Parametros Curriculares Nacionais e o Plano Nacional de Educacao enfatizam a individualidade, a autonomia e a iniciativa no sentido de 14. Assegurar a autonomia das escolas, tanto no que diz respeito ao projeto pedagogico como em termos de gerencia de recursos minimos para a manutencao do cotidiano escolar. 15. Promover a autonomia financeira das escolas mediante repasses de recursos, diretamente aos estabelecimentos publicos de ensino, a partir de criterios objetivos. Editar pelos sistemas de ensino, normas e diretrizes gerais desburocratizantes e flexiveis, que estimulem a iniciativa e a acao inovadora das instituicoes escolares. (Legislacao - PNE, SEC de Sao Paulo). Os paragrafos acima, extraidos do projeto de lei do Plano Nacional de Educacao, nao se efetivam na pratcia. Se tal
material que esta em controle dos professores for analisado sob a mesma otica das HQ s que foram criticadas, entao deveria ser recolhido imediatamente e a linguagem da fotografia condenada assim como seus autores, pois como e de costume o poder publico fazer, isentando-se de culpa. Qual o criterio de selecao ao mostrar imagens de mulheres nuas (Fig. 4), por exemplo, em uma sala de aula com criancas ou mesmo adolescentes, transpondo a responsabildade da credibilidade do setor educacional para o desrespeito aqueles familiares que depositaram nesse mesmo sistema de ensino a confianca e portanto, agindo com total ignorencia a missao fundamental do educar. Fig. 04No material surgem closes das partes intimas de duas mulheres entrelacadas sugerindo uma relacao homossexual figura 2, acompanhada da indicacao de sites eroticos proibidos para menores figuras 5, 6, 7 e 8. Fug. 05 Fig. 06 Fig. 07O uso excessivo de imagens eroticas em ambiente escolar para jovens e exposto sem nenhum criterio vejam figuras 9, 10, 11, 12 e 13 retiradas do DVD Arte na escola numero 05, Arqueologia da imagem. Fig. 08 Fig. 09 Fig. 10 Fig. 11 Fig. 12 Fig. 13 Abaixo algumas das obras escolhidas que fazem parte do DVD Autorretrato, figuras 14, 15, 16 e 17. Fig. 14 Fig. 15 Fig. 16 Fig. 17 Sem enumerar a quantidade nem a variedade de seios que aparecem na figura 18 do mesmo video, pode-se ter uma ideia e para finalizar a mostragem a figura 20 que por si so ja diz tudo. Fig. 18 Fig. 19Ha necessidade de esclarecer ao indicar qualquer produto ou atividade o entendimento dos fins ultimos e a quem os mesmos se destinam. Aos responsaveis pela escolha do material, investigar os conteudos com cuidado, conhecer o publico alvo para evitar equivocos futuros. O distanciamento da Secretaria de Educacao, a recusa em ouvir os profissionais que trabalham na linha de frente lutando sem recursos para garantir o minimo de qualidade, correndo de uma escola a outra a fim de ter um rendimento basico para sobreviver, tudo isso comprova o descaso do governo. Esta registrado aqui o apoio ao projeto e reconhecimento da importancia do mesmo. Deixo o alerta aos sensacionalistas de plantao que procurem se informar mais a respeito do que vao falar antes de sair gritando e acusando tudo e todos, causando danos aos segmentos consolidados. E um bom projeto com variedades de estilos que esta inserido na sociedade atual e cujo acesso a internet e aos meios de comunicacao de massa sao uma realidade comum aos estudantes acostumados com os mais variados conteudos que a midia oferece.
A ideia da mascote da E. E. Profa. Alice ChueryOptou-se por usar a imagem de uma garotinha que transmita os anseios e as aflicoes daqueles que ja passaram por privacoes, portanto, conhece suas necessidades.Ela se apresenta com roupas simples e com acessorios que lembram a estacao fria. A estrutura fisica da mascote e desprovida de excessos para sensibilizar os esbanjadores.A figura feminina serve para evocar o lado materno, como se estivesse sempre a disposicao para ajudar. As sobrancelhas demonstram a expressao de ternura remetendo as feicoes das Madonas de Rafael.Os tracos foram inspirados na tecnica japonesa de desenho de HQ (historias em quadrinhos) conhecida por manga, muito apreciada pelos adolescentes e usada pelo brasileiro criador da turma da Monica, Mauricio de Sousa, na versao em manga da Monica Jovem.Atualmente celebridades adotam a moda de portar um artefato a tiracolo, um animal de estimacao, um objeto ou o conhecido ursinho de pelucia. A nossa mascote sempre carrega um agasalho, um objeto que da seguranca as criancas. Vemos atitudes assim ao observarmos as criancas em transito com um cobertor, travesseiro ou boneca. O olhar caracteristico dela lembra o que as pessoas, as vezes, pejorativamente, chamam de olhar pidao. Tem essa intencao ja que uma de suas atribuicoes e arrecadar os agasalhos, ou seja, pedir.O nome Graca foi escolhido pelo que ele representa. Doar e uma atitude espontanea, feita sem cobrancas. Gracas as atitudes de algumas pessoas, sonhos podem ser realizados. Tem-se em maos um nome que possui forca e significados.Acredita-se que a Graca esta bem estruturada para fazer uma grande campanha do tamanho que o Estado precisa, comunicando-se com todas as faixas etarias, intelectuais e populares. Com ela o conceito de solidariedade sera transmitido, juntamente com os valores humanos, questoes fundamentais em uma sociedade.Doando um agasalho, pratica-se uma boa acao e recebe-se, como lembranca, um adesivo ou uma miniatura (da bonequinha Graca) para colecionar. Vamos transcrever alguns trechos de um conto, do material que o Governo do Estado, acaba de entregar as escolas da rede publica. Os bicos dos teus seios saltam desses mamilos marrons procurando minha boca enlouquecida. Uma vez, o marido tinha dito, resfolegante no seu ouvido, logo depois de casada, minha linda bocetinha. E ela esfriou completamente, ficou dois meses sem gozar. A tua boca engolindo inteiro o meu cacete e o meu creme descendo pela tua garganta, para te lubrificar inteira. Num quarto cheio de espelhos, para que voce veja como trepo gostoso em voce, enfiando meu pau bem fundo, Que fala em coxas umidas como a seiva que sai de voce e que eu procurei com meus beijos e com este pau que voce suga furiosamente cada vez que nos encontramos, como ontem a noite, em pleno taxi, nem se importava com o chofer que se masturbava. A carta dizia deixo champanhe gelada escorrer nos pelos da tua bocetinha e tomo embaixo com aquele teu gosto bom. Sou mulher limpa. No entanto me pediu na carta: nao se esfregue desse jeito, deixe o cheiro natural, e o teu cheiro que quero sentir, porque ele me deixa louco, pau duro.
Repete essa palavra que nao uso. Nem pau, nem pinto cacete caralho, mandioca, pica, pica, piaba, pincel, pimba, pila, careca, bilola, banana, vara, trouxa, trabuco, traira, teca, sulapa, sarsarugo, seringa, manjuba. Semana passada o maluco me escreve: Queria te ver no sururu, ia te por de pe no meio do salao e enfiar minha pica dura como pedra bem no meio da tua racha melada, te fodendo muito, fazendo voce gritar quero mais, quero tudo, quero que todo mundo nesta sala me enterre o cacete. Entrei em panico quando senti que as pessoas poderiam me aplaudir, gritando bravo, bravo, bis, e sairiam dizendo para todo mundo: sabe quem fode como ninguem? A rainha das fodas? Eu seria a rainha, miss, me chamariam para todas as festas. Simplesmente para me ver fodendo, nao pela amizade, carinho que possam ter por mim, mas porque eu satisfaria os caprichos e as fantasias deles. Te virar de costas, abrir sua bundinha dura, o buraquinho rosa, cuspir no meu pau e te enfiar de uma vez so para ouvir voce gritar. Mais uma remessa, do material didatico, escolhido pelo governo estadual, que esta sendo distribuida nas escolas, para ser entregue aos alunos do 3o ano do ensino medio para ser trabalhado pelos professores na sala de aula. Sem desmerecer o talento ou a veia literaria do autor referido, aprendemos e difundimos a ideia que existem obras que sao icones, e que muitos conhecem e ate divulgam (vide Decamerao), porem em sala de aula, temos a incumbencia de verbalizar corretamente, escrever corretamente, e ao darmos opinioes podemos forma-las ou deforma-las. Entao causa espanto alguem criticar severamente uma obra em quadrinhos (Dez na area um na banheira e ninguem no gol), recomendado a priori para as escolas, e em seguida vilipendiado e achincalhado; sabemos que os educandos convivem com cenas e palavras mais torpes imaginadas ate nos catecismos de (Zefiro). So que imagina se um professor de portugues sugerir a leitura ainda que silenciosa do texto referido, em salas mistas e cheias do vigor exacerbado da adolescencia e juventude; o que ele podera dizer se o educando recusar-se (temos educandos evangelicos, catolicos e com formacao familiar), que sentir-se-ao agredidos, vao fazer chacota, ainda mais se a pessoa a ministrar tal tarefa for uma professora. O que sugiro e que haja mais criterio na selecao do que se apresenta para ser trabalhado na sala de aula; pois, se ao nos tornarmos coniventes e usuarios de termos chulos; perderiamos a credibilidade e o respeito que ainda pensamos que temos, junto a direcao e a familia dos aducandos, aos quais nos colocamos a frente diuturnamente para falar de valores, de aspectos morais civilidade e respeito. Existem fases adequadas a cada apresentacao de atividades, atitudes e vivencias, so que da mesma forma que nao falamos aos nossos filhos na primeira idade, como e o processo da fertilizacao humana (seria denso demais e de dificil assimilacao), entao existem textos brilhantes e menos agressivos desse autor para ilustrar os exercicios de escrita e literatura. Se for inevitavel que as palavras de baixo calao e os
palavroes proliferem, que sejam nos estadios de futebol, nas brigas, agressoes e no submundo da bandidagem e nas zonas do baixo meretricio. Nao sugerimos, vejam bem, que nao devamos tapar o sol com a peneira; falar de coisas que existem, nao tao belas, nao tao puras, mas saber usar o exercicio da profissao de educador e a eloquencia que e peculiar ao professor, para tornar o dia a dia mais coerente com os designios da raca humana, do ser pensante, do racional que devemos ser! Da mesma forma que a edicao em quadrinhos, tem o seu valor grafico e literario (ja houve obras de autores internacionais consagrados), tambem criticadas e repudiadas; everia haver mais criterio na selecao e escolha desses materiais, e a que publico se destina, faixa etaria e seriacao escolar. O livro encaminhado para uso do 3o ano do ensino medio, e uma selecao de textos brilhantes e criativos que agucam e fazem a imaginacao voar; so que os textos selecionados deveriam ser lidos e pensados como material para o publico a que se destina. Para adultos ou professores com opiniao e gosto por autores primorosos modernos ou nao, ja e outra historia; existem materiais que poderiam render mais, sejam historias em quadrinhos ou literatura, ou qualquer outra forma de material que transforme a sala de aula num lugar agradavel e repleto de bom senso. Porque nao oferecer aos professores da rede publica, que trabalham junto a comunidades, a oportunidade de selecionarem, compilarem e apresentarem materiais para o desenvolvimento das aptidoes e conhecimento dos educandos. Se esses profissionais pudessem indicar, projetar e responsabilizar-se por essas inovacoes (que apos serem analisadas, aceitas, reconhecidas e gratificadas), creio que, haveria com certeza, material mais coerente com os ciclos e com o publico alvo; e o investimento seria muito menor, em vista da satisfacao do mestre escolhido, valorizado e orgulho dos educandos, que teriam proximo de si o amigo, o profissional que lutou e luta pelo reconhecimento e aceitacao dos seus talentos!Joao Arlindo Teixeira e Denis Basilio de Oliveira - Arte-educadores