PautaLeitura-deleite: BIS, de Ricardo da Cunha Lima, ilustracoes Luiz Maia. Acervo PNBE Obras Complementares 2013;Ler coletivamente a secao Iniciando a conversa - UNIDADE 4;Listar, no grande grupo, atividades ludicas mais frequentes nas salas do ano 3; discutir sobre as aprendizagens que essas atividades oportunizam nas diferentes areas de conhecimento;JOGOSPALAVRACRUZADACACA-PALAVRASMUSICAFORCAALFABETOMOVELGINCANAQUEBRA-CABECABRINCADEIRASTRADICIONAISDANCACONTACAODE HISTORIASPOEMASTRAVA-LINGUAPARLENDASADIVINHASLABIRINTOPIADASRECORTEMASSINHADOBRADURAFILMESDiscutir sobre a questao proposta no titulo do texto 1: A crianca que brinca aprende?;Socializar, em pequenos grupos, as experiencias de situacoes em sala de aula que confirmam que as criancas aprendem enquanto brincam; selecionar uma dessas experiencias para apresentar no grande grupo; discutir: as atividades foram ludicas?Assistir ao programa Jogos e brincadeiras, do Programa Pro-letramento.LUDICIDADE - MAPA CONCEITUAL Pauta1 Leitura do texto paradeleite: A canoa (Paulo Freire);2 Registro dos encontros: reflexoes individuais e trabalho em grupo; 3 Orientacao para confeccao do portfolio: a)atividades com alunos; b) fichas do perfil da turma (PNAIC e SME); c) sequenciadidatica com um livro de literatura do acervo (tarefa); d) fotos de uso domaterial do PNAIC (atividades e cantinhos);4 Leitura da secaoIniciando a conversa; 5 Leitura do texto 1 (Planejamento do ensino: principios didaticose modos de organizacao do trabalho pedagogico) - Unidade 2; analise dos depoimentos dascriancas, identificando em cada depoimento quais criterios elas usaram paraavaliar as aulas das professoras; 6 Resumo do texto 2 (Rotina na alfabetizacao: integrandodiferentes componentes curriculares) - Unidade 2; analise do quadro de rotina emcomparacao com a rotina sugerida pelo programa Ler e Escrever e a doscursistas;7 Elaborar proposta de reorganizacaoda rotina para o segundo semestre;8 Programa Alfabetizacao eletramento, da TVE . Salto para o futuro - anos iniciais do ensino fundamental- http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=5582Tarefas (para casa e escola)1 - Elaborar sequencia didatica com um livro de literatura do acervo; (Veja bons exemplo de sequencias didaticas nos links abaixo:"Contos de fadas" http://www.slideshare.net/rbonater/sequncia-didtica-ermantina"Como comeca" https://docs.google.com/file/d/0B9I8wlspav89NDBDUE5XazJSQjg/edit?pli=1"Literatura infantil: identificando personagens e caracteristicas" http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=9186 )2 - Ler o texto Materiaisdidaticos no ciclo de alfabetizacao, da secao Compartilhando, da Unidade 2, e fazer umlevantamento dos materiais descritos no texto que estao na escola. Analisar osmateriais e listar alguns a serem usados na turma de terceiro ano; 3 - Reler o texto 1(Planejamento do ensino: principios didaticos e modos de organizacao dotrabalho pedagogico) - Unidade 2; refletir sobre a questao: Considerando os 10 principiosdidaticos apresentados, como voce avalia a sua pratica?Resumo do texto 2 - Unidade 2Rotina na alfabetizacao: integrando diferentes componentes curricularesTelma Ferraz LealJuliana de Melo LimaNo componente curricular Lingua Portuguesa, os direitos de aprendizagem sao organizados em quatro eixos centrais: leitura, producao de textos escritos, linguagem oral e analise linguistica.No eixo da leitura, tres dimensoes interligadas precisam ser enfatizadas: 1 - a dimensao sociodiscursiva; 2 - o desenvolvimento de estrategias de leitura; e3 - o dominio dos conhecimentos linguisticos.A dimensao sociodiscursiva esta relacionada diretamente com os aspectos da interlocucao.Saberantecipar sentidos, elaborar inferencias, ativar conhecimentos previos, estabelecerrelacoes entre partes do texto, monitorar o processo de leitura, verificando seo que esta sendo compreendido faz sentido, dentre outras estrategias deleitura, sao essenciais para lidar com os textos. Para que o leitor lance maodessas estrategias, e necessario, ainda, que mobilize conhecimentos sobre otema, sobre o genero e sobre o vocabulario.Os conhecimentoslinguisticos englobam