a hipotese silabica e alfabetica da escrita, ao mesmo tempo - momento de transicao: a crianca nao abandonou a hipotese anterior, mas ja ensaia novos avancos.v Esses avancos so podem ocorrer se forem oferecidas informacoes as criancas atraves de formas fixas que permitam o refinamento da aprendizagem do valor sonoro convencional das letras e das oportunidades de comparar os diversos modos de interpretacao da mesma escrita.Hipotese alfabeticav Aqui a crianca ja venceu todos os obstaculos conceituais para a compreensao da escrita cada um dos caracteres da escrita corresponde a valores sonoros menores que a silaba e realiza sistematicamente uma analise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever.v Nao ha a superacao total dos problemas ainda nao domina as regras normativas da ortografia.v Nesta producao, a crianca dominou o codigo da escrita, mas nao as regras ortograficas perceba que ela nao teve medo de escrever, o que nao ocorre com a maioria das criancas quando iniciam a escolaridade;v Essa inconstancia com a ortografia nao e permanente e a superacao das falas depende de ensino sistematico, ja que nao sao dedutiveis como a construcao da escrita.Observacoes ImportantesO tempo necessario para avancar de um nivel para outro varia muito. A evolucao pode ser facilitada pela atuacao significativa do educador, sempre atento as necessidades observadas no desempenho de cada estudante, organizando atividades adequadas e colocando, oportunamente, os conflitos que conduzirao ao nivel seguinte.O uso da metodologia contrastiva, permitindo que a crianca confronte sua hipotese de escrita com a forma padrao (nos diversos materiais de leitura ja conhecidos) sao um importante recurso para a estabilizacao da escrita ortografica. A sistematizacao do processo de alfabetizacao se dara ao longo dos anos subsequentes. Na medida em que a crianca adquire seguranca no contato prazeroso, contextualizado e significativo com a lingua escrita, sua leitura torna-se mais fluente e compreensiva.Por meio da leitura, o estudante assimila, aos poucos, as convencoes ortograficas e gramaticais, adquirindo competencia escritora compativel com as exigencias da escrita socialmente aceita.Desenvolve-se, assim, o gosto e o interesse pela leitura e a habilidade de inferir, interpretar e extrapolar as ideias do autor, formando-se o leitor critico.Importancia da sondagemE por meio da sondagem que o professor podera conhecer as hipoteses das criancas sobre a lingua escrita e dessa forma planejar as atividades, organizar as duplas e os grupos de acordo com as necessidades de cada crianca. A sondagem e uma atividade essencial para que o professor conheca o que e como cada crianca esta pensando. Deve ser feita individualmente e sempre com palavras e atividades ineditas. Palavras de um mesmo campo semantico (animais da floresta, doces, frutas, material escolar...) 1 palavra polissilaba - 1 palavra trissilaba - 1 palavra dissilaba - 1 palavra monossilaba - 1 frase com uma das palavras ditadas.A sondagem deve ser feita com uma certa regularidade, uma vez a cada 15 dias ou uma vez por mes, para que o professor possa acompanhar as etapas de cada crianca. Neste caso, o professor nao deve interferir na escrita da crianca.Agrupamentos significativos:Pre-silabicos com silabicosSilabicos s/ valor sonoro com silabicos c/ valor sonoroSilabicos com valor sonoro com silabicos