pelo programa GESTAR e no dia 21/10/09 foi realizada a oficina de estilistica e coerencia.Nesta segunda oficina contamos com a presenca da supervisora Fatima Pereira para acompanhar as atividades desenvolvidas durante a oficina.1.5. Dos estudos individuaisLi alguns artigos sobre portfolio na semana anterior a oficina. Logo apos essa oficina, comecei ler o livro Introducao a estilistica de Martins Santana Martins e os livros Texto e Coerencia e Ler e Compreender de Ingedore Villaca Koch. Alem dessa leitura, fiz a leitura do planejamento da oficina. ATIVIDADE PEDAGOGICA2.1. Das reunioes com a Coordenacao LocalParticipei de tres reunioes: uma para redimensionar as turmas, outra para apresentacao da proposta da implantacao da supervisao e a ultima para apresentacao da equipe de supervisores.ANEXOS (diversos extratos que possam ampliar a compreensao do trabalho)3.1 Depoimentos/avaliacao de cursistas / alunos3.2 Fotografias3.3 Relatos de experiencias3.4 Atividades e recursos expressivos utilizados em OficinasLocal/Data: Salvador, 06 de outubro de 2009ASSINATURA: Laureci Ferreira da Silva Anexos GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA SECRETARIA DA EDUCACAO DIRETORIA DE EXPERIMENTACAO E FORMACAO EDUCACIONAIS PROGRAMA GESTARGESTAR II2009/2010 RELATO DE ATIVIDADE 1( Professor Cursista)TP no. 3Formador: Laureci Ferreira da SilvaData: 06/10/20091. Identificacao do CursistaNome: Silvia Regina Heleno CostaPolo: CentralTurma (no Gestar):06Escola: Vitor SoaresDisciplina: Portugues2. Dados realizacaoEscola: Colegio Estadual Vitor SoaresSerie: 5oTurma: cQuantidade de alunos: 35Turno: VespertinoNome da Atividade: Generos textuaisTP: 3Unidade: 10Secao: 2Pag.(s): 74 e 75Nomes dos cinco alunos selecionados para a amostragem de desempenho na aprendizagemPedro FelipeYasmin Candido PereiraJuliana de Jesus CostaNatalia da Silva SenaAntonio Afonso de Jesus CassimiroTempo de realizacao: numero de aulas: 2 Quantidade de horas: 1h 40 minConteudos trabalhados:v Poesia (linguagem verbal), musica (linguagem nao verbal) (voce trabalhou a poesia do texto ou a linguagem verbal do poema.v Linguagem formal e linguagem informalObjetivos da atividade:v Identificar diferencas e semelhancas entre textos.v Reconhecer diferentes formas de tratar uma informacao na comparacao de textos que tratam do mesmo tema, em funcao das condicoes em que ele foi produzido e daquelas em que sera recebido.v Estabelecer relacoes entre partes de um texto, identificando repeticoes que contribuem para a continuidade de um texto.Recursos utilizados: Quadro, TV pen drive, piloto, textos xerografadosEstrategias de organizacao espacial da sala de aula: Os alunos foram organizados em dupla.(E depois fizeram o que?) liste o passo da(s) aula (s)3. Parecer do FormadorCRITERIOSAPRIMORAR3.1. A atividade escolhida integra o material do GESTAR doTP ou da oficina trabalhada.3.2. Na descricao da atividade, o professor revela preocupacao em mobilizar os conhecimentos previos sobre o assunto que sera tratado.3.3. Foram introduzidas, nas atividades apresentadas, reflexoes criticas do professor sobre o Avancando na Pratica/Socializando o Conhecimento desenvolvido: aplicabilidade (adequacao a serie), conteudo, objetivo e procedimentos.3.4. As instrucoes e os procedimentos descritos pelo professor na atividade estao bem detalhados e claros, facilitando o entendimento do aluno.3.5. O professor faz uso e adequacao da atividade a serie atentando para o objetivo e o contexto dos alunos.3.6. O professor apresentou o relato por escrito das estrategias da atividade realizada com os alunos.3.7. O professor solicitou dos alunos avaliacao, por escrito, da atividade realizada.3.8. A apresentacao da atividade escrita (relato) revela organizacao, clareza e objetividade do professor.3.9. O professor tece uma avaliacao critica do