Atraves da arte, configuramos experiencias pela troca de saberes que discretamente vai surgindo ao longo do processo aprendizagem. Este trabalho valeu como um despertar, para que possam servir de incentivo para a vida de outras pessoas. Neste fazer pedagogico tivemos a participacao de alunos e professores dispostos a acrescentar, fazendo com que muitas realidades despertem suas vontades para a construcao de seu proprio espaco, enquanto seres que estao procurando algo mesmo que seja algo que nao tinha sido procurado. Este trecho foi retirado da citacao do livro DELEUZE e a EDUCACAO (GALLO, 2008). De alguma forma, estimula-se que estes jovens e adultos construam seus conhecimentos pelo proprio pensar, reciclando ideias e trocando experiencias sempre que possivel. Baptista (2006, p. 22) nos diz que:Se nao avancarmos nosso olhar em direcao as relacoes que unem sujeito e contexto, continuaremos a buscar modos mais refinados de classificar da maneira mais precisa e correta aquilo que tende a nao se encaixar em nossas classificacoes.Faz-se necessario direcionar um olhar mais atento, as questoes sociais, culturais e as propostas de ensino oferecidas e de como avaliar na atualidade. Os jovens de hoje, ja estao nascendo no meio tecnologico e exigem outros espacos que se torne uma referencia para a vida. Repensar sobre as acoes avaliativas neste contemporaneo, e construir novas possibilidades que despertem para novas posturas de pensamentos e que colabore para o incentivo e a busca de uma vida melhor para todos. A educacao deve exercer o seu papel, revendo conceitos atraves de formacoes continuadas, refletindo para que transformacoes acontecam e ocorram mudancas positivas que contemplem um mundo melhor e menos excludente. BAPTISTA, Claudio Roberto. Educacao Especial e o Medo do Outro: attento ai segnalati. In:______. Inclusao e Escolarizacao: multiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediacao, 2006(a). P.17-29.WWW.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eix06/.../avaliacaoescolar.pdfMoodle.ufba.br Avaliacao. Esta Charge. A escola precisa ser interdisciplinar, pois e uma das possibilidades para a concretizacao de novos espacos para a construcao do conhecimento, nestes novos tempos. Porem, que esta interdisciplinaridade nao faca do professor um subordinado das disciplinas, mas que todos aprendam atraves dos diferentes rizomas, criando pensamentos que reforcem um trabalho voltado para a vida. Nao basta renovar espaco fisico, com lindas ornamentacoes se o valor maior nao for contemplado com significacoes para quem busca uma nova forma de aprender. COMO PENSAR UM CURRICULO TRANSVERSAL E RIZOMATICO?Deleuze e Guatattari INGREDIENTESMassa: 1/2 xic (cha) de margarina1/2 xic (cha) de gordura vegetal3 ovos1 1/2 colher (cha) de sal5 xic (cha) de farinha de trigo (600g)1 ovo batido para pincelarRECHEIO:1 cebola picada1 dente de alho espremido1/2 xic(cha) de azeite de oliva700g de peito de frango em pedacos1 tablete de caldo de galinha2/3 xic (cha) de agua2/3 de xic (cha) de molho de tomate pronto1/2 xic (cha) de azeitona verde picada1 lata de ervilha1 lata de milho verde1 colher (sobremesa) de oregano1 colher (cha) de molho de pimenta2 colheres (sopa) de farinha de trigo1 pote de requeijao1/2 xic (cha) de salsa picadaMODO DE PREPAROMassa:Misture a margarina,a gordura,os ovos e o sal.Va acrescentando a farinha aos poucos ate obter uma massa que nao grude nas maos.Cubra e deixe descansar por 15 minutos.RECHEIO:Frite a cebola