Para refletir; Se a escola fosse uma orquestra Se a escola fosseuma orquestra, seria possivel ouvir-se a sinfonia da compreensao humana?Como haver sinfoniase cada musico esta com seu instrumento em um tom? Onde esta o autor dasinfonia? Ou sera que a orquestra e que nao quer toca-la?A orquestra estadesafinada.E o maestro?Deve ser responsabilizado pelo insucesso?E os ouvintes, porque nao gritam?Estao mudos?Nao; nao sabemgritar.Gritam , asvezes, buscando emoutro musico o fracasso advindo do tom desafinado que emitem.E voce? Tambem emusico nesta orquestra?A escola nunca seraorquestra, se cada musico nao se afinar. Os musicos devem interpretar apartitura da compreensao humana, para atender a cada ouvinte na suaindividualidade.Nao bastasimplesmente tocar.A harmonia entre osmusicos e os ouvintes e a compreensao, o respeito, a doacao, o"assumir", e a responsabilidade, o envolvimento com o trabalho.Reaja diante damusica. Se um tom soa-lhe desafinado, pare!O ponto de espera ecalmo e longo; com sua ajuda vira outra musica.Comcerteza sera o inicio de uma verdadeira orquestra onde todos possam entoar amusica da Paz, da Harmonia, da Colaboracao, do Respeito Mutuo.(autordesconhecido). A importancia da Informatica para o trabalho do Psicopedagogo. NOVOS SABERES: Aprender a fazer CLERES CARVALHO DO NASCIMENTO SILVA Mestra em Ciencias da Educacao (Universidade Americana Py) Graduada em Letras (UEMA) Formacao Pedagogica (UVA) Pos Graduada em administracao e supervisao Escolar. Professora da Rede Estadual, Gestora Adjunta da Escola Municipal Paulo Freire, e Coordenadora do Programa Mais Educacao. Professora de Estagio Supervisionado da Faculdade de Educacao Santa Terezinha (Imperatriz-Ma). Coordenadora de TCC do Curso de Especializacao em Gestao em Saude. (Nead UFMA) Email: cleres_scarlat@hotmail.com NOVOS SABERES: Aprender a fazer A palavra educacao por um longo tempo teve seu significado ligado a formacao do homem em dois sentidos: social e individual, onde a educacao assistematica estava estritamente associada ao ponto de vista social, tendo como foco a acao que as geracoes adultas exercem sobre as geracoes jovens, orientando-os no que se referem as normas, valores, usos e costumes do grupo social, entretanto sob a otica do ponto de vista individual a mesma faz referencia ao desenvolvimento das aptidoes e potencialidades de cada individuo. Todavia enquanto a educacao acontece de forma sistematica e assistematica, o ensino so podera se realizar de forma planejada, onde a escolha de metodos adequados pelo o educador pode ou nao facilitar a construcao da aprendizagem pelo educando. A busca da compreensao dos preambulos que envolvem o ato de aprender, bem como o verdadeiro papel da educacao, faz parte desde primordios a atualidade, onde o educador sempre enfrentou desafios no que diz respeito ao ato de ensinar, desafios estes que, embora a muito custo, vem sendo superados por meio de esforco criativo e criterios eticos, em busca de resposta para as seguintes indagacoes: O que ensinar? Por que ensinar? Para que ensinar? Para quem ensinar? Como ensinar? A todas essas indagacoes foram oferecidas respostas de acordo com as concepcoes e metodologia de cada epoca, sempre condicionadas aos objetivos, meios e fins da educacao tracados pela sociedade. A esse respeito observa Libaneo (1994, p 4) Toda sistema de educacao esta baseada numa concepcao do homem e do mundo. Sao os aspectos