Atividade: Esquema e Resumo Quando um bebe nasce,a primeira coisa que todo mundo quer saber e o sexo.Nos primeiros dias de vida a diferenca parece mais anatomica,mas a medida em que vai crescendo, o bebe comeca ase comportar como menino ou menina. Um problema controvertido esaber ate que ponto esse comportamento tem base biologica ou e umaquestao de aprendizado. Algumas feministas existem em dizer quetodas as diferencas comportamentais sao ensinadas e que,deixando-se de lado as discrepancias biologicas evidentes,a mulher e igualao homem. Outros dizem que homem e homem e mulher e mulher, ee por razoes biologicas que os dois sexos se perecem, se comportame ate mesmo se movimentam de modo diferente. Os entendidos em cineticatem levantado um certo numero de provas que reforcam os argumentos feministas.(DAVIS, 1979:23) Esquema Umbebe nasce, a primeira coisa:1.1 Sexo: Todos querem saber o que e.1.2 Primeiro dia de vida: Parecem maisanatomica, ai vai crescendo e o bebe comeca a se comportar como menino oumenina.1.3 Base biologica ou aprendizado: Umproblema controvertido e saber ate que ponto se comportam.1.4 Diferencas comportamentais saoensinadas: Feministas afirmam, e diz ainda que discrepancias biologicasevidentes a mulher e igual a homem sao deixadas de lado.1.5 Homem e homem e mulher e mulher: Os dois sexosse parecem biologicamente, mas comportam e se movimentam de modo diferente. Resumo O bebe nasce, a primeira coisa todosquerem saber do sexo. Nos primeiros dias de vida a diferenca parece maisanatomica, vai crescendo o bebe comeca a se comportar como menino ou menina. Umproblema controvertido e saber se o comportamento e base biologica ouaprendizado, as feministas dizem que as diferencas comportamentais saoensinadas, deixando de lado as dicrepancias biologicas evidentes, a mulher eigual a homem. Mas homem e homem e mulher e mulher, sendo que se comportam e semovimentam diferente. Educacao Reprodutivista na consepcao de BourdieuAlguns criticos da teoria de Bourdieu caracterizam o seupensamento como reprodutivista, no sentido de que ressalta a escolacomo instancia privilegiada da violencia simbolica, um meio que reforcaa dominacao capitalista e contribui para sua manutencao e naturalizacao.A primeira vista, a teoria da violencia simbolica traz certo pessimismoem relacao ao papel da escola, ou seja, como instituicao fundamental naformacao do habitus do individuo, pode ser apreendida apenas sob oangulo da reproducao, a medida que utiliza sua legitimidade epseudoneutralidade para inculcar-lhe o arbitrario cultural dominante,contribuindo eficazmente para a manutencao da ordem social. Nao soem relacao a escola, mas, na teoria de Bourdieu, e possivel perceber atrama da reproducao das sociedades que tende a conduzir aqueles queprocuram conhece-la a um pessimismo que retira a possibilidade demudanca e transformacao no contexto da sociedade capitalista. Ao tomar consciencia da tendencia reprodutivista do sistema deensino, seus agentes estao partindo para a desconfianca, o reconhecimentoda ilegitimidade do processo, o que pode contribuir para umamudanca no jogo, ou seja, a possibilidade de passar da reproducao atransformacao. Assim, esse poder de transformacao e libertacao, fundadono conhecimento do mundo social. Diante desta reflexao sobre a dissimulacao como fator fundantedo processo da reproducao social e o desvelar da realidade, em suasmultiplas relacoes, mesmo que o professor esteja comprometido com umsaber que desvela a realidade aparente, tem sua acao