nao eram relacionadas (nao havendo interdisciplinaridade). Ele nao conseguiu uma definicao, mas deixou-nos registrado a importancia da utilizacao de um metodo geral do professor para o ensino de todas as disciplinas.Depois destacam-se outras teorias pedagogicas do seculo XVIII e meado do seculo XIX Herbat sistematizou concepcoes de educacao e de ensino fundamentados na filosofia e na psicologia. Para ele aprender era a reacao do espirito para a crianca obter representacoes diante das coisas, atraves dos sentidos.O adulto coloca a ordem tendo como papel muito importante na conducao da educacao. O papel do professor e tornar claras as representacoes que venham a mente das criancas.Baseados em Herbat, Ziller e Rein definiram um esquema de 5 passos para o ensino, sendo eles: Preparacao; Apresentacao; Associacao; Generalizacao, Aplicacao.Em 1920, a escola ja era compreendida como sociedade em miniatura. E a organizacao do ensino foi mais generalizada.No seculo XX, Dewey sistematizou os principios da escola nova, para ele a transmissao de interesses, valores e ideias predominantes sobre o pensar e o agir do homem, desenvolve, adapta e conduz o aluno e o progresso social.O Ensino por unidades segundo Morrison: O ensino por unidades expressa uma proposta de organizacao e desenvolvimento do ensino pelo professor e da aprendizagem pelo aluno. Morrison partiu da suposicao de que deve haver uma organizacao intrinseca material a ser ensinado que melhor se ajuste aos principios da aprendizagem humana. Constituem essa concepcao de unidade dois elementos essenciais para o ensino: a unidade, que expressa a organizacao da materia de ensino em questao de aspectos importantes; da vida, da ciencia, do mundo artistico, da personalidade do estudante, todos os fatores que influenciam nos resultados do processo de aprendizagem.O estudante e colocado em contato com o ambiente para garantir a adaptacao da personalidade. Os resultados disso sao adaptacoes subjetivas no sentido intimo de modificacao de quem aprende. A unidade, para Morrison, so seria realmente unidade caso seu estudo promovesse uma adaptacao.Nas ciencias essas adaptacoes significam o entendimento e a compreensao do conhecimento, as atitudes, as apreciacoes, as artes, essas sao todas as habilidades desenvolvidas pelo aluno dentro do seu processo individual de adaptacao.Planejar uma unidade significa, fundamentalmente, promover a integracao das experiencias significativas do aluno de aprendizagem em um campo unitario.Em outras palavras esse estudos por unidades tem a funcao de possuir um conteudo coerente, promover adaptacoes de aprendizagens, desenvolver experiencias e estudos de uma forma em que isso atue na vida do aluno.O estudo de unidades segundo Morrison consiste em uma sequencia de cinco momentos que articulam a organizacao do ensino e da aprendizagem; exploracao, apresentacao, assimilacao, organizacao, exposicao ou culminancia. Exploracao: O professor deve sondar as atitudes e os conhecimentos que os alunos ja possuem que se constituem como base para a compreensao de novos estudos e serem realizados. Ou seja, se trata de um estudo sobre os conhecimentos dos alunos para o desenvolvimento de trabalhos mais complexos e aprofundados. Apresentacao: o conteudo geral da unidade e apresentado ressaltando a importancia do estudo, sua contribuicao para o conhecimento com a realidade e sua aplicacao pratica. E nesse momento em que o aluno