doprofessor esta em orientar e mediar a aquisicao e as situacoes de aprendizagemcomo esclarece Faria (2004), o compartilhamento e a colaboracao na aprendizagemlevam a apropriacao do conhecimento que vai do social ao individual comopreconizava Vygostsky. A interacao ea participacao sao importantes em qualquer tipo de aula com ou sem tecnologia,e se faz necessaria para que os educandos problematizem e construam ossignificados que os levara a aprendizagem. E somente ha interatividade onde hacomunicacao, assim faz-se necessario aos educadores re-pensarem sua posturadiante de seus educandos.Consideracoes FinaisA era dainformacao traz para a educacao desafios diversos, entre eles o de desenvolver umanova educacao baseada na comunicacao, no dialogo, que leve em conta a historiae o desenvolvimento individual e social do sujeito, onde ele possa ser co-autorda construcao do conhecimento. Exigindo do professor uma qualificacao e umolhar diferente diante do conhecimento e dos alunos.Conhecimentonao e mais a simples acumulacao de informacoes, e preciso construir acapacidade de procurar, analisar e selecionar as informacoes, edificando apartir dai seu proprio conhecimento. Essa mudancade paradigma necessita que a escola e os professores reflitam sobre suapratica, abandonando a crenca de que o professor deve conhecer tudo, e passandoa ser o mediador do processo de conhecimento do aluno. O professor entra naocomo dono do conhecimento, mais sim, como mediador do conhecimento e dos meiospelo qual o conhecimento venha a transitar.Cria-se assimum novo perfil de professor, que visa o dialogo, a mediacao e a construcao doconhecimento pela comunicacao. Este professor desenvolve em seus alunos acapacidade de questionar, resolver conflitos, de transformem a informacao emconhecimento. BIBLIOGRAFIABORDENAVE, Juan E.Diaz. O que e Comunicacao.Volume 67 de Colecao Primeiros passos.22. ed. Brasiliense. 1989.DURAN, Debora. Os impactos dastecnologias da comunicacao e informacao na educacao: Uma perspectivaVygotskyana. GT: Psicologia da Educacao. n. 20. 2005.FARIA, Eleine Turk. Oprofessor e as novas tecnologias. Ser Professor. 4. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004 (p. 57-72). Disponivelem: http://clickideia.com.br/site2/sites/all/themes/clickideia/doc/professor.pdf.Acesso em 11 de Set. de 2012.FREIRE, Paulo. Extensao oucomunicacao? 4o ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.____________;FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta. 2a ed. Rio de Janeiro:Paz e Terra, 1985.___________;GUIMARAES, Sergio. Sobre educacao:Dialogos. 3. ed. Sao Paulo: Paz e Terra, 2003.JOENK, Inhelora Kretzschmar. Uma Introducaoao Pensamento de Vygotsky. Linhas, v. 3, n. 1. 2002. Disponivel em: http://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/viewFile/1276/1087.Acesso em 01 de Set. de 2012.SILVA, Marcos. Sala de AulaInterativa: A Educacao Presencial e a Distancia em Sintonia com a Era Digital ecom a Cidadania. Rio de Janeiro: Quartet, 2000. Disponivel em: http://www.senac.br/BTS/272/boltec272e.htm.Acesso em 10 de Set. de 2012._____________. Pedagogia doparangole - novo paradigma em educacao presencial e online. Fonte:http://www.icoletiva.com.br/secao.asp?tipo=artigos&id=29 (pesquisa realizadaem marco/2003). Disponivel em: http://www.saladeaulainterativa.pro.br/texto_0004.htm.Acesso em 10 de Set. de 2012.