Pratica no Ensino em FilosofiaA escola em que o estagio foi realizado atende alunos em sua maioria de classe media, visto que sua localizacao se da em um bairro nobre da Cidade de Campinas. A realidade social e familiar destes alunos privilegia o desenvolvimento dos alunos com mais facilidade, em detrimento de alunos em realidades menos favorecidas.Aoacompanhar as atividades em sala de aula, pude perceber que o docenteresponsavel pela disciplina de Filosofia apresentou-se bastante capacitado paraexecutar a transmissao de seu conhecimento. Suas colocacoes eram claras esempre muito objetivas. Salvo as suas qualidades, verifiquei que eleapresentava dificuldades para manter a classe atenta aos conteudos, sobretudoquando se tratava de temas densos e especificamente teoricos.Diariamente,repetia-se o mesmo ritual em todas as salas e classes nas quais lecionava: Aochegar, fazia a chamada, anunciava o tema a ser trabalhado no dia, fazia aleitura do(s) texto(s) previamente preparado e finalmente concluia fazendo osdevidos comentarios. Verifiqueitambem que o docente em questao nao se preocupava somente com o conteudoaplicado ou meramente em manter os alunos atentos e interessados em suasexplanacoes, mas, sobretudo, preocupava-se em garantir que estes conseguissemabsorver e aplicar no cotidiano, o que na sala de aula aprendiam. Para ele, ostrabalhos apresentados em sala, nao tinham validade quando o aluno nao eracapaz de expor o conhecimento teorico aplicado a sua realidade. Duranteo periodo de analise, observei que o docente utilizou musicas, poesias e atemesmo fotos (revistas, jornais, desenhos) para aplicar o seu conhecimento.Quando foi por mim indagado a respeito dessa pratica, tive como resposta:Ensinar com qualidade e uma arte, mais ainda se ensinar por meio dasartes Observei que alem da musica, poesia, retratos, etc, oprofessor nao faz uso de outros materiais ou tecnologias para desenvolver osconteudos. Embora conhecedor de todas as vantagens de se utilizar computador,slides, filmes, videos, alega nao ter incentivo por parte da escola e nemmateriais necessarios para aplica-los. De um modo geral o professorconsegue atrair a atencao dos alunos e mesmo com a utilizacao de poucatecnologia, e capaz de transmitir o conhecimento que lhe cabe. Visando nao ficar somente no campodas observacoes no que diz respeito a relacao professor aluno e conteudo,entrevistei um aluno solicitando-lhe que me dissesse, em linhas gerias, suasconsideracoes a respeito do professor, do conteudo e da didatica. Alegou o aluno queembora a disciplina de Filosofia nao seja a sua preferencia e que tenhadificuldade em compreender alguns textos, o professor atende as suas expectativas.Segundo ele, o professor e sempre muito dedicado e leva com seriedade aprofissao. Sua didatica nao difere das demais disciplinas, exceto quando levamusica para auxiliar na compreensao do tema trabalhado. A relacao conosco emuito tranquila e reciproca. Sempre houve muito respeito de ambas as partes. Asvezes ha bastante conversa paralela, mas creio que isso se da devido ao assuntoabordado, que por vezes acaba sendo um pouco exaustiva. No ultimo diado de estagio, autorizado pelo docente, elaborei e apliquei a dinamica dodesafio: O objetivo da dinamica foi levar aosalunos a compreensao do quanto o medo dos desafios pode se apresentar como umabarreira para o dia-a-dia e trata a coragem como virtude necessaria que devemosadquirir para enfrentar os desafios da vida.Materialutilizado:Caixa de