Fragmento do artigo de Terry Marcos Dourado, publicado na edicao de estreia da Revista da Semira, edicao de janeiro de 2013, com circulacao em todo o Estado de Goias.A primeira edicao da "Revista da Semira", que circulou em todo o Estado de Goias, a partir de janeiro ultimo, traz um artigo especial do bacharel em Direito e jornalista Terry Marcos Dourado, fundador e presidente da Associacao por Cidadania e Direitos Humanos LGBT na Regiao dos Grandes Rios do Brasil Central (ACDHRios Brasil Central), tambem presidente da Rede de Organizacoes LGBT do Estado de Goias (REDELGBT-GO), conselheiro estadual LGBTT de Goias e diretor executivo na funcao de secretario nacional de Comunicacao da Associacao Brasileira de Lesbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (ABGLT), a maior rede de organizacoes LGBT da America Latina com status consultivo junto a Organizacao das Nacoes Unidas (ONU).Terry Marcos Dourado, ex-professor da Rede Estadual de Educacao e diretor cinematografico estreante, esta produzindo o filme curta-metragem "Menos Um", que pretende mostrar de forma impactante e sem censura a gravissima problematica das violencias homofobicas (verbal, psicologica, moral e fisica) nas escolas e universidades brasileiras. Com o titulo: "Se a escola nao ensina, ensine a escola a respeitar a sua cidadania - O sistema educacional brasileiro, em sua metodologia, nao funciona como deveria", o seu artigo publicado na revista institucional da Secretaria de Estado de Politicas para Mulheres e Promocao da Igualdade Racial (Semira), orgao do Governo de Goias, chama a atencao publica para a necessidade de uma educacao mais humana e humanitaria, que respeite as diferencas (diversidade) dentro e fora das salas de aula.O artigo escrito por Terry Marcos Dourado ocupou duas paginas centrais da Revista da Semira.A seguir, confira a integra do artigo de Terry Marcos Dourado publicado na Revista Semira - Edicao 01 - Janeiro de 2013:SE A ESCOLA NAO ENSINA, ENSINE A ESCOLA A RESPEITAR A SUA CIDADANIAO sistema educacional brasileiro, em sua metodologia, nao funciona como deveriaPorTerry Marcos Dourado (*)Apesquisa intitulada Juventudes e Sexualidade, realizada pela UNESCO epublicada em 2004, aplicada em 241 escolas publicas e privadas em 14 capitais brasileiras,revelou que 39,6% dos estudantes masculinos nao gostariam de ter um colega declasse homossexual; 35,2% dos pais nao gostariam que seus filhos tivessem umcolega de classe homossexual; e 60% dos professores afirmaram nao terconhecimento o suficiente para lidar com a questao da homossexualidade na salade aula.Entretantas outras importantes pesquisas realizadas, destacamos tambem a produzida edivulgada em 2011, pela organizacao nao-governamental Reprolatina. Realizada em11 capitais brasileiras, incluindo Goiania, a pesquisa registra que, duranteuma visita dos entrevistadores/pesquisadores em escola da capital goiana, umestudante se aproximou da equipe de pesquisadores e disse: Olha, esse aqui e oviadinho da escola. O menino nao falou nada e depois foi agredido fisicamentepor colegas. Momentos depois a diretora deu um empurrao num menino surdo parafaze-lo entrar na sala porque ele nao tinha escutado o sinal para entrar nasala. Na sala de aula nao tem interprete para surdos., relata a pesquisa.A pesquisa daReprolatina tambem relata: Em outra escola, durante uma entrevista com umestudante chegou outro estudante e chutou o entrevistado. Posteriormente vieramum segundo e um terceiro