No dia 30 de novembro de 2006, na camara Municipal de Belem - CMB, ocorreu uma Audiencia Publica provocada pela Comissao de Educacao daquela Casa Legislativa para tratar da atuacao do Bibliotecario e do seu Conselho de Classe. A Audiencia assumiu carater de urgencia apos um membro do legislativo municipal pedir aos seus colegas a aprovacao de um voto de protesto contra o Conselho Regional de Biblioteconomia (CRB-2), devido sua atuacao nas escolas cujas bibliotecas nao dispoem da presenca do Bibliotecario. Duas informacoes sobre o episodio e seus desdobramentos: as Presidentes da Comissao de Educacao da CMB e do Conselho Regional de Biblioteconomia sao irmas e o vereador que requereu o voto de protesto e dono de uma escola autuada pelo CRB-2.O voto de protesto nao foi aprovado. A luz das circunstancias os demais membros da CMB indicaram que a casa nao esta a servico dos donos de escolas, mas da comunidade em geral que deve receber de concessionarios de servicos publicos, o que inclui esses proprietarios, o melhor e mais qualificado atendimento. E obvio que toda instituicao prestadora de servicos publicos deve dispor de profissionais com qualificacao especifica do servico que oferece, ou seja, medicos, enfermeiros e congeneres nos hospitais; engenheiros, arquitetos e outros profissionais da area nas empresas de engenharia; professores com as licenciaturas especificas para o ensino das disciplinas nas escolas. O que nao parece estar claro para o personagem do episodio e seus assemelhados na sociedade, e a existencia de profissionais com qualificacao especifica para administrar bibliotecas.A ideia nao e criticar a educacao como negocio, mas defender que esse servico seja prestado pelo poder publico ou por particulares com qualidade e seriedade, o que inclui dotar as escolas de infra-estrutura adequada, bons professores, laboratorios equipados e bibliotecas com pessoal qualificado.No ensino superior publico e privado a situacao e bastante diferente. O Governo Federal relaciona educacao de qualidade a existencia de bibliotecas, cobrando das instituicoes a manutencao de bibliotecas com padroes minimos. Algumas organizacoes reagem a fiscalizacao com o minimo, outras aproveitam a consultoria governamental e vao alem, de modo que existem boas bibliotecas universitarias, nao por coincidencia, onde sao ofertados os cursos com melhor desempenho nas avaliacoes oficiais. Na realidade o potencial da biblioteca escolar esta longe de ser conhecido. O fato e que na maioria das escolas do Brasil, eterno aspirante de ser desenvolvido, ha uma grave deficiencia desse tipo de biblioteca e as poucas que existem, pelo modo como sao tratadas nao conseguem cumprir sua funcao. Para os que compreendem que ser desenvolvido transcende o bom desempenho dos indicadores economicos a ausencia de bibliotecas nas escolas e, por si so, um pessimo sinal. E natural pensar na inteligencia como uma caracteristica inerente a gestao escolar. O que a realidade permite ver e o episodio mencionado inicialmente ilustra, e que em geral a gestao escolar sequer chega a ser profissional, portanto, incapaz de perceber que uma biblioteca escolar dinamica e fundamental para o bom desempenho pedagogico e empresarial da organizacao escolar e tanto pode constituir-se em uma singularissima vantagem competitiva quanto em um fator critico de sucesso