um projeto educativo.Cadernosde Educacao Popular, n. 5. Belo Horizonte: Associacao Movimento deEducacaoPopular Integral, 1990.KAMII, C.e DEVRIES, R. O conhecimento fisico na educacao pre-escolar. Porto Alegre:ArtesMedicas,1987.KUHLMANNJR., M. Instituicoes pre-escolares assistencialistas no Brasil (1899-1922).Cadernosde Pesquisa, n. 78, p. 17-26. Sao Paulo: 1991.__________.Educacao pre-escolar no Brasil (1899-1922). Exposicoes e congressospatrocinandoa Assistencia Cientifica. Dissertacao de mestrado. Sao Paulo: PUC,1990.KRAMER,S. (org.). Com a pre-escola nas maos. Sao Paulo: Atica, 1989.__________.Apolitica do pre-escolar no Brasil: a arte do disfarce. Rio de Janeiro: DoisPontos,1987.LATAILLE, Y. Limites: tres dimensoes educativas. Sao Paulo: Atica, no prelo.98LATAILLE, Y.; DANTAS, H. e OLIVEIRA M. K. Teorias piscogeneticas em discussao.SaoPaulo:Summus, 1992.LEITE, L.B. Piaget e a escola de Genebra. Sao Paulo: Cortez, 1987.LIBANEO,J. Didatica.Colecao magisterio, 2o grau. Serie formacao do professor. SaoPaulo:Cortez,1992.__________.Democratizacao da escola publica. Sao Paulo: Loyola, 1989.LURIA, A.R. Desenvolvimento cognitivo. Sao Paulo: Icone, 1990.MACEDO,L. Ensaios construtivistas. Sao Paulo: Casa do Psicologo, 1994.MACHADO,M. L. Pre-escola e nao e escola. Sao Paulo: Paz e Terra, 1991.MARSHALL,T. Cidadania, classe social e status. Rio de Janeiro: Zahar, 1967.MATUI, J.Construtivismo. Teoria construtivista socio-historica aplicada ao ensino. SaoPaulo:Moderna,1996.MILLER,L. Compreendendo seu bebe. Rio de Janeiro: Imago, 1992.MOREIRA,A. F. Curriculos e programas no Brasil. Sao Paulo: Papirus, 1995.__________.Historia do curriculo: examinando contribuicoes e alternativas. Anais do VIIEndipe.Goiania, 1994.__________.Conhecimento, curriculo e ensino: questoes e perspectivas. Em Aberto. Brasilia:MEC,1993.MOSCA, J.J. e AGUIRRE, L. P. Direitos humanos. Pautas para uma educacao libertadora.Petropolis:Vozes, 1990.MUKHINA,V.Psicologia da idade pre-escolar. SaoPaulo: Martins fontes, 1995.MYERS, R. The twelve who survive. Nova York, EUA: Routledge, 1992.NAEYC.Developmentally appropriate practice in early childhood programsserving children frombirth through age 8. EUA: Naeyc, 1986.__________. Guidelines for preparation of early childhood professionals.EUA:Naeyc, 1995.NOVOA, A.(org). Os professores e sua formacao. Lisboa: Nova Enciclopedia, 1995.__________.Profissao professor. Lisboa: Porto Editora, 1991.OLIVEIRA,Z. M. (Org.). Educacao infantil: muitos olhares. Sao Paulo: Cortez, 1994.OLIVEIRAZ. M. R. et alii. Creches: criancas, faz de conta & cia. Petropolis: Vozes,1992.ORTIZ, R.Cultura brasileira & identidade nacional. Sao Paulo: Brasiliense, 1986.99PATTO, M.H. Psicologia e ideologia: uma introducao a psicologia escolar. Sao Paulo: T.A.Queiroz,1984.__________.Privacao cultural e educacao pre-primaria. Rio de Janeiro: Jose Olympio, 1977.PERROTTI,E. Confinamento cultural, infancia e leitura. Sao Paulo: Summus, 1990.PIAGET,J. Psicologia da crianca. Rio de Janeiro: Diefel, 1978.__________.A equilibracao das estruturas cognitivas. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.__________.A construcao do real na crianca. Rio de Janeiro: Zahar/MEC, 1975.__________.Epistemologiagenetica. Petropolis: Vozes, 1971.__________.Psicologia e pedagogia. Rio de Janeiro: Cia. Forense, 1970.__________.Psicologia da inteligencia. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1958.PRIORE, M.(org.). Historia da crianca no Brasil. Sao Paulo: Contexto, 1991.POSTER,M. Teoria critica da familia. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.RIBEIRO,R. J. O retorno do bom governo. In: NOVAES, A. (org.). Etica. Sao Paulo: Cia.dasLetras,1994.RIBEIRO,D. O Brasil como problema. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1995.ROSEMBERG,F. (org.). Temas em destaque: creche. Sao Paulo: Cortez/Fundacao CarlosChagas,1989.ROSEMBERG,F.; CAMPOS, M. M. e HADDAD, L. A rede de creches no Municipio de SaoPaulo.Sao Paulo: Fundacao Carlos Chagas, 1991.SACRISTAN,J. G. El curriculum: una reflexion sobre la practica. Madri: Morata, 1988.SACRISTAN,J. G. e GOMES, A. P. La ensenanza: su teoria y su practica. Madri: AkalUniversitaria,1989.SALES, T.Raizes da desigualdade social na cultura politica brasileira. Anpocs Rev. Bras.deCienciasSociais, n. 25, 1994.SARTI, C.A. A familia como espelho: um estudo sobre a moral dos pobres na periferia deSaoPaulo.Tese de doutorado.