crise degeracoes, a dificuldade no relacionamento pais/filhos, no estabelecimento delacos familiares. (PRESTES, 2005. p.35) Considerar-se-a que o principal agente deformacao da crianca e a familia. Porem que a crise que a familia vemenfrentando por todas essas transformacoes que teve, alteraram profundamente aqualidade de vida da crianca. A desestrutura familiar permeia a nossa sociedadeo que influencia diretamente na formacao primeira da crianca, pais separadostem uma grande influencia no desenvolvimento psicologico, emocional e afetivodas nossas criancas. Portanto a crianca nao e mecanismo que possa ser medido eavaliado atraves de uma formula simples ou um padrao. Ela tambem tem seusproblemas, suas dificuldades. A escola foi criada para servir a sociedade.Por isso, ela tem a obrigacao de prestar contas do seu trabalho, explicar o quefaz e como conduz a aprendizagem das criancas e criar mecanismos para que afamilia acompanhe a vida escolar dos filhos. "Os educadores precisam deixarde lado o medo de perder a autoridade e aprender a trabalhar de formacolaborativa", afirma Heloisa Szymanski, do Departamento de Psicologia daEducacao da Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo. Areformulacao do ensino no Brasil e uma questao em torno da qual, estaocentradas inumeras discussoes, visando a formacao de um cidadao mais critico,reflexivo e capaz de atuar na sociedade em seu favor, considerando os valoreseticos, morais e sociais. A Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional de 1996,regulamentada em 1998 pelas Diretrizes do Conselho Nacional de Educacao e pelosParametros Curriculares Nacionais, essa reforma procurou atender asnecessidades de atualizar a educacao basica de maneira que o ensino medio naose configurasse apenas como um elo entre o ensino fundamental e o ensinosuperior, tao pouco fosse apenas preparatorio para colocar os estudantes nomercado de trabalho. O conselhoescolar na minha escola e composto por pais de aluno, professores, funcionariose um representante da comunidade local. Devido a faixa etaria dos nossosalunos, nao ha como ter a participacao de alunos junto ao conselho. Reunimosuma vez por mes ou ate mais, quando ha necessidade. Nas reunioes, discutimosquestoes relativas ao cotidiano escolar, tais como: indisciplina, higiene,saude, espaco fisico, demanda reprimida que e um caso muito serio em nossaunidade escolar. Por ser uma escola de tempo integral, as maes procuramdesesperadamente por vaga para os filhos, para que as mesmas possam trabalhar;mas infelizmente nao estamos conseguindo atender a toda demanda. Estamosrealizando um trabalho junto ao conselho para tentar resolver ou amenizar estasituacao. A convocacao para as reunioes e feita pela direcao e coordenacaoescolar. Elaboramos a pauta, juntamente com a equipe pedagogica no HTPC. Opapel do diretor e de orientador, conduzir e organizar a reuniao, e ainda, eledeve ter bons argumentos no momento de decisoes de suma importancia para o bemda Unidade escolar e dos alunos nela inseridos. Como toda e qualquer escola,temos pessoas que nos apoiam e participam efetivamente, vestindo a camisa,como tambem temos aquelas que nao participam e ainda torcem pelo fracasso dainstituicao e de seus projetos. Acredito que o conselho atende em partes, aosprincipios democraticos estudados nos textos deste curso, pois estamosaprendendo a trabalhar com a gestao democratica. E um trabalho dificil e desuma importancia, portanto estamos caminhando devagar para chegarmos aosobjetivos propostos. Na elaboracao do Projeto