bem satisfeita e posso garantir que so com sucessos ate o momento,pois tambem termino mais uma pos, no ambito da docencia do ensino superior enesse meio do caminho, tive experiencias boas, como ministrar cursos online,uma grande satisfacao e alegria. E agora, quero prosseguir nesse caminho dadocencia, tenho planos para o mestrado logo mais. Dessa maneira, com um pouco daminha trajetoria, posso concluir que tudo o que passei no inicio da faseescolar ate o momento em que me encontro foram pontos que influenciaram minhatomada de decisao para realmente querer entrar na vida academica de docente, etambem tenho certeza que professores e ate mesmo colegas de profissao meinfluenciaram na profissional, na minha atuacao como jornalista e como futuraprofessora. Antonio Sau Rodriguez de executivo aprofessorNao tive pre-escola. Entrei diretamenteno ensino primario em 1954. Odiava ir a escola. Alias, minha primeira escoladesabou devido a um temporal. Nao me machuquei e achei otimo nao ter maisaulas, pelo menos por um periodo. Nao havia jogos ou brincadeiras. Claro que eupreferia jogar bola a ir a escola. Mas apesar dos pesares, nao tive dificuldadede aprendizagem. Meu problema era o comportamento. A relacao no ambienteescolar era tensa. A disciplina era exigida a qualquer custo. Ate com pancadasna cabeca, dadas com o ponteiro (regua que a professora usava para fazer tracosna lousa). Minha familia cobrava e queria que eu estudasse e fosse bem naescola sem qualquer outro tipo de consideracao. A materia era dada, as licoesde casa tinham que ser feitas e ter um bom aproveitamento era tido comoobrigacao. No ginasio, decidi que tinha vocacao para o sacerdocio e fui estudarem um seminario cujos padres eram nossos professores; todos alemaes. O choqueda mudanca foi grande. Mas foi muito positivo. Apesar da seriedade como eraencarado o aprendizado, as relacoes eram harmoniosas. Havia um regulamento quetinha que ser seguido a risca, com horario estipulado para tudo. Acordar edormir, orar, alimentar-se, assistir as aulas, praticar esporte, periodo delazer, estudar e dormir. Como todos cumpriam o regulamento ficava mais facilenquadrar-se nele. A relacao com a familia foi substituida pela relacao com osprofessores e colegas de seminario, pois eu era interno e so voltava para casanas ferias escolares de julho e dezembro. Era um ambiente de amizades,seriedade e disciplina, porem agradavel e motivador. Passei a ter as melhoresnotas entre todos os alunos do seminario e a conviver com um nivel intelectuale social, muito superiores ao que havia na minha familia. As atividadesesportivas eram bastante estimuladas, e o ambiente era de competicao, tantoesportiva como de rendimento escolar. Para se ter uma ideia os resultados dasprovas mensais eram anunciados em uma reuniao em que participavam todos osseminaristas. Estudei no seminario ate o segundo ano colegial que na epoca era denominadoClassico. Concluindo nao ser vocacionado para o sacerdocio sai do seminario coma clara nocao de que precisava trabalhar para me sustentar e ajudar minhafamilia. Aos dezoito anos comecei a fazer o curso Tecnico de Contabilidade porser necessario ao meu desempenho profissional e a busca por melhores empregos esalarios. Nao foi uma escolha, mas uma necessidade. Eu ja era adulto eresponsavel. Ja me encaminhava para a carreira profissional. Naquele periodo