de sistematizar e levar a uma pratica efetiva. Paraconseguir essa pratica nas escolas, levanta-se a hipotese de que as pessoas quefazem parte da comunidade escolar, nao devam ser apenas receptoras passivas,mas que sejam atuantes. Para isso e preciso que essas pessoas se envolvam,assimilem e atuem talvez, como mensageiras da paz, participando da gestao.Assim terao mais possibilidades de aprender e com isso, elas passarao a sermultiplicadoras junto a outras pessoas, bem como, sucessivamente outros gruposda comunidade, que tambem por sua vez, poderao ser ou nao outrosmultiplicadores dessa cultura de paz.Dessaforma, entende-se a importancia, da sensibilizacao e do envolvimento dacomunidade escolar em geral, com o proposito de desencadear e nortear acoes queincentive o cultivo dos valores eticos, morais, sociais, espirituais e civicosdo individuo proporcionando um clima de amizade, harmonia e de paz. Apesar do curto prazo de elaboracaoda proposta, e da entrega do TCC, ate marco de 2012, na funcao de assessora pedagogica da Secretaria de Educacao eCultura de Joao Pessoa PB (SEDEC), e atualmente coordenando esse (POLO VIII), faz-senecessario o envolvimento deste, com o desenvolvimento dessa proposta que teveacompanhamento pela referida equipe de forma sistematizada e organizada e queprosseguira com este trabalho enquanto a equipe do Polo permanecer. As razoes pelas quais escolhemos essa escola, sejustifica porque e a maior escola do Polo VIII nao so no aspecto fisico, maspelo numero de educandos, que esta acima de 1.500 (mil e quinhentos), fato querequer um olhar diferenciado.A area em que esta inserida, segundo o gestor necessitade um olhar diferenciado, nao so pela violencia, mas pela comunidade ser muitocarente. Portanto a construcao da pazinserida na escola e ensinada de formainterdisciplinar e transdisciplinar, envolvendo toda comunidade escolar, e umanecessidade, o que vem enriquecer o seu curriculo e facilitar uma nova praticano cotidiano escolar, proporcionando dessa forma uma aprendizagem mais eficaz. Objetivou-secom esta pesquisa, desenvolver estudos bibliograficos, para facilitar aimplantacao de uma cultura de paz, a partir do processo de relacionamento daescola e comunidade, com o fortalecimento do respeito a diversidade, como formade sistematiza-la em seu curriculo, para minimizar a violencia na escola e aomesmo tempo envolver toda comunidade, atraves de uma gestao compartilhada,oportunizando a todos uma relacao de solidariedade e fraternidade, dialogo erespeito mutuo, tendo os educandos como protagonistas principais dessa culturade paz, tornando-se dessa forma cidadaos de bem. REFERENCIAL TEORICO: Um dos grandes problemas enfrentados atualmente pelahumanidade e a violencia, presente em todos os ambitos da convivencia humana,como: das relacoes cotidianas e familiares, a violencias estruturais,institucionais e de Estado. Nesse contexto, ainda se pode falar de algoconsistente e duradouro que possa dar suporte a vida das pessoas e dasociedade? E como estabelecer esistematiza-los no cotidiano escolar? Trabalhamos nete Projeto varios autores. Entre entre estes destacamos: Paulo Freire; Gadotti; Leonardo Boff; Heloisa Luck; Cury, Clovis Nunes; e outros... Estudos de praticas da nao violencia:os pacifistas Nesse estudo, entregrandes nomes que deram sua vida pela construcao da paz e continuam nessa luta,destacam-se tres pacifistas: Gandhi, que lutou pelo bem comum da humanidade,fazendo da justica um ponto fundamental para a permanencia da paz. Seu nome euma referencia para o mundo inteiro. Dalai Lama, Pesquisador das ciencias eda espiritualidade,