e da escrita, consideramos fundamental que sejam divulgados os resultados apresentados pelos estudos psicogeneticos e psicolinguisticos, nao apenas a professores ou profissionais ligados a educacao, mas a toda sociedade, objetivando conscientiza-los da sua validade e importancia, levando-os a perceber as vantagens das estrategias didaticas baseadas nesses es-tudos, e, sobretudo, conscientizando-os de que educacao tambem e objeto da ciencia.Voltando a capacitacao, enfatizando sua necessidade, e preciso que se criem espacos de discussao e troca de experiencias e informacoes, que dentre outros aspectos, servirao para levar o(a) professor(a) a perceber que a diversidade cultural nao acontece apenas em sua sala de aula, que ela faz parte da realidade social na qual estamos inseridos, e que sendo assim, nao poderia estar fora da escola e, ainda, que esta diversidade tem muito a contribuir se o nosso objetivo educacional consistir em preparar nossos alunos para a vida em sociedade. No que concerne a leitura e escrita, parece-nos essencial ter corno prioritaria a formacao dos professores como leitores e produtores de texto, capazes de aprofundar e atualizar seus saberes de forma permanente'.Nossa experiencia nos levou a considerar que a capacitacao dos professores em servico apresenta melhores resultados quando e realizada por meio de oficinas, sustentadas por bibliografias capazes de dar conta das interrogacoes a respeito da pratica que forem surgindo durante os encontros, que devem se estender durante todo o ano letivo, e que contam com a participacao dos coordenadores tambem em sala de aula, mas que, a longo prazo, capacitem oprofessor a seguir autonomamente, sem que seja necessario o acompanhamento em sala de aula.Capitulo 3 Apontamentos a partir da Perspectiva CurricularE importante que, ao propor uma transformacao didatica para uma instituicao de ensino, seja considerada a sua particularidade, o que se da por meio do conhecimento de suas necessidades e obstaculos, implicitos ou explicitos, que cabera a proposta suprir ou superar. E imperativo que a elaboracao de documentos curriculares esteja fortemente amparada na pesquisa didatica, ja que sera necessario selecionar os conteudos que serao ensinados, o que pressupoe uma hierarquizacao, ja que privilegiara alguns em detrimento de outros."Prescrever e possivel quando se esta certo daquilo que se prescreve, e se esta tanto mais seguro quanto mais investigada esta a questao do ponto de vista didatico".(p. 55).As escolhas de conteudos devem ter como fundamento os propositos educativos', ou seja, se o proposito educativo do ensino da leitura e da escrita e o de formar os alunos como cidadaos da cultura escrita, entao o objeto de ensino a ser selecionado deve ter como referencia fundamental as praticas sociais de leitura e escrita utilizadas pela comunidade, o que supoe enfatizar as funcoes da leitura e da escrita nas diversas situacoes e razoes que levam as pessoas a ler e escrever, favorecendo seu ingresso na escola como objeto de ensino.Os estudos em torno das praticas de leitura existentes, ou preponderantes, no decorrer da historia da humanidade mostraram que, em determinados momentos historicos, privilegia-vam-se leituras intensas e profundas de poucos textos, como por exemplo, os pensadores classicos, seguidos de profundas reflexoes realizadas por meio de debates ou conversas entre pequenos grupos