Ensaio: Acao Educativa no Museu do Trabalho com Jovens Recrutas Projeto Olhares, descobertas eexperimentacao em Arte ContemporaneaIsabel Ayala[1]Resumo: Neste artigo relatoa experiencia na elaboracao e aplicacao do projeto de acao educativa "Olhares, descobertas e experimentacao em ArteContemporanea", aplicado em 2016 no Museu do Trabalho, localizadono Centro Historico de Porto Alegre, com a participacao de um grupo de jovens recrutas doExercito Brasileiro.Abordo em forma de ensaio a situacao de origem do projeto e as motivacoes quelevaram as escolhas da instituicao museal e do publico-alvo, assim como as situacoesocorridas durante o desenvolvimento do mesmo. Apresento tambem os resultados, entreeles a aproximacao de um museu de arte e oficio com um publico que circula emseu entorno e que, no entanto, nao conhecia a instituicao. O objetivo deste artigo e mostrar minhas acoes e impressoes do inicio ao fim daaplicacao do Projeto Olhares, umaatividade que trouxe importante contribuicao as discentes para suas futuras praticasde educacao em museus. Palavras-chave: acaoeducativa; educacao em museus; Museu do Trabalho; museu e publico-alvo; Recrutasdo Exercito.Introducao Oobjetivo deste ensaio e apresentar a experiencia que tive com o projeto, naqual fui coautora, denominado "Olhares, descobertas e experimentacao emArte Contemporanea", aplicado junto ao Museu do Trabalho, com aparticipacao de jovens recrutas do Exercito, em novembro de 2016. O Projetosurgiu a partir da disciplina Educacao em Museus do Curso de Museologia daUniversidade Federal do Rio Grande do Sul, proposto pela docente, a Professora DoutoraZita Rosane Possamai, como atividade pratica do semestre. Foi lancado entao, odesafio de elaboracao de um projeto deacao educativa em museu, o qual precisariamos planejar e aplicar junto auma instituicao museal, considerando a participacao presencial de um publicoespecifico, ou seja, um exercicio de teoria e pratica. Definido o tipo de atividadea realizar, mesmo com todas as incertezas possiveis, juntei-me a colega MartaBusnello para realizarmos o projeto juntas[2]. Textosde autores de areas, tais como, educacaopatrimonial, educacao em museus,educacao em arte, foram indicados e trabalhados em sala de aula pela nossadocente no decorrer do semestre, assim como foram realizadas visitas tecnicas amuseus com a mediacao de ex-colegas do Curso de Museologia e futuros colegas deprofissao. Alguns autores e autoras abriram nossos olhares para seguir umcaminho durante o desenvolvimento do trabalho. Conversas e discussoes em salade aula tambem nos ajudaram a encontrar o foco do nosso projeto que, em dadomomento, mesmo depois de publico-alvo e museu definidos, ainda nao apresentavaum formato bem delineado. Emborativessemos uma boa intencao em relacao ao que simboliza e representa aaplicacao de um projeto desta especie, estavamos ainda confusas em comorealizar de forma concreta a proposta e em como expandir ou, ate mesmo, limitarnossos objetivos. Por tratar-se, entao, de um projeto realizado por duas alunas,apresento neste ensaio as atividades que realizamos juntas assim como as acoesde "bastidores" que realizei individualmente, das quais terei umpouco mais de propriedade em relatar, comentar e analisar. Confesso queescrever este ensaio foi mais complicado do que elaborar o projeto em si, poisnao foi facil reorganizar todas as acoes ja realizadas e ainda fazer umaanalise sobre elas. Demorei muito ate iniciar de fato a escrita deste relatosobre a experiencia, gratificante por sinal, de aplicar esta acao educativa