Relatorio dasatividades realizadas pelos grupos PIBIDs de Musica e Pedagogia.Autoras: Natashae Sirlene.Bolsistas PIBID/ MUSICA: Abilde, Maycon,Lutgards, Ailza.Bolsistas PIBID/ PEDAGOGIA: Mayara,Natasha, Sirlene, Rafaela, Polyana. Este relatorio tem comoproposito apresentar como foi a elaboracao de uma apostila de musica feitapelos bolsistas PIBID Musica e Pedagogia.No dia 19 de marco de2013 o PIBID de Musica se reuniu com o PIBID Pedagogia para discutirem comoseria a elaboracao de uma apostila sobre musicalizacao, que podera ser usadanao so pelas bolsistas, mas tambem pelos professores que atuam nas seriesiniciais do Ensino Fundamental. Quatro bolsistas da musica (Maycon, Abilde,Lutgardis e Ailza) foram escolhidos pela coordenadora Rita para ajudar asbolsistas de pedagogia na elaboracao da apostila. Os bolsistas de musica juntocom sua coordenadora ficaram responsaveis por escrever a parte teorica. Estaparte devera ter um breve historico sobre a musica e depois de maneira simplesabordar os quatro parametros do som: altura, intensidade, duracao e timbre. As bolsistas depedagogia ficaram responsaveis por elaborar atividades pedagogicas para seremcolocadas na apostila como sugestao para os professores trabalharem em sala deaula. Esta podera, conforme projeto da UFMT, compor caderno pedagogico ou CD aser produzido. Para elaboracao destaapostila os grupos passaram a se reunir todas as manhas de terca-feira nauniversidade. Em uma dessas reunioes surgiram algumas sugestoes acerca dos possiveisconteudos que poderiam ser abordados na apostila, tais como: contextualizacao;breve historico sobre a origem da musica; os conceitos dos parametros do som,alem de algumas sugestoes de atividades da apostila Fax Musical que poderiamser reelaboradas e adaptadas de acordo com as necessidades dos alunos. Foi sugeridatambem a gravacao de um video com a construcao de alguns instrumentos sonoroscom materiais reciclaveis.Iniciamos o trabalho daapostila com a filmagem da construcao dos instrumentos sonoros com a bolsistaLutgardis. As filmagens aconteceram em dois encontros. Conteudo das gravacoes:Lutgardis menciona o instrumento a ser confeccionado e os materiaisnecessarios. Depois mostra o passo a passo desta confeccao. Foram construidosseis instrumentos, sendo eles: pau de chuva; chocalhos de pet, latinha e caixatetra pak; claves e guizo. Encerrada as gravacoesiniciamos a parte escrita da apostila. Ficou combinado entre os grupos de cadaum fazer a parte escrita (musica parte teoria e pedagogia sugestao deatividades pedagogicas) para que depois pudessemos fazer a juncao dessasescritas. No entanto, no encontro do dia 23 de abril os bolsistas de musica naoapresentaram a parte teorica, explicando que esta parte ficaria a cargo daprofessora Rita. Essa situacao complicou um pouco o andamento do trabalho, poisficamos confusas em relacao a que atividades sugerir, pois gostariamos de ler aparte teorica para irmos organizando as atividades pedagogicas a seremcolocadas na apostila. Tinhamos a intencao de neste encontro ler, por exemplo,a parte sobre o parametro ALTURA e abaixo colocar a nossa sugestao deatividade. As bolsistas Natasha eSirlene ja haviam desenvolvido duas atividades proposta na apostila FaxMusical, uma delas denominada Passeio sonoro. Outra atividade realizada foi aCabra cega, mas nao surda e por ultimo foi realizada a confeccao deinstrumentos musicais cada qual adaptada e elaborada para atender asnecessidades de aprendizagem dos alunos da sala de apoio do Maximiano.Gostariamos de relatarque a experiencia de elaborar a apostila esta sendo muito boa, porem nao estasendo uma tarefa facil, os grupos ficaram