e entregando atividades em dia, participando das atividades educacionais dentro e fora da sala de aula, ser frequente e pontual as aulas e atividades escolares;Colaborar para que todos tenham garantido o direito de aprender e participar das atividades escolares;Ser solidario e tolerante com as diferencas;Utilizar formas pacificas de solucionar conflitos;Ser honesto e integro, prezando pela verdade e pela idoneidade.Recursos didaticos:Aulas expositivas argumentativas;Jogos;Dinamicas;Leitura de textos, figuras, tabelas;Resolucao de exercicios;Estudos dirigidos;Demonstracoes e experimentacoes;Filmes.Avaliacao:Avaliacao diagnostica:Exercicios de revisao do ano anterior para os 2o e 3o anos.Avaliacao dos conhecimentos conceituais e procedimentais:Avaliacoes bimestrais: Provas, arguicoes individuais, resolucao deexercicios, trabalhos: pesquisas, entrevistas, seminarios.Valor: 50% da nota final.Avaliacao dos conhecimentos atitudinais:Acontecera de forma continua em todas as aulas atraves da observacao docomportamento dos alunos.Valor: 50% da total finalOs itens avaliados com suas respectivas percentagens na nota dasatitudes: Itens Percentagem Frequencia, pontualidade e permanencia em sala de aula na troca de professores 20% Se abster de conversas paralelas e fazer silencio durante as atividades que requerem ou quando solicitado pelo professor 20% Respeito aos colegas e ao professor 20% Cumprimento das atividades avaliativas 10% Participacao e colaboracao durante as atividades didaticas 10% Cumprimento das regras da escola 20% Resultados das avaliacoes:Os resultados das avaliacoes serao discutidos com os alunos para identificacaodas principais dificuldades nos conteudos, habilidades e atitudes e definicaode meios de superacao das mesmas.Recuperacao paralela:Os alunos que tiverem baixo aproveitamento receberao auxilio paramelhorar o desempenho com atividades extras e orientacoes do professor. PLANO DE ENSINO 2011EDUCACAO FISICAOBJETIVOSIdentificar e diferenciar atividade fisica e exercicio. Discutir ecompreender os beneficios e os riscos do exercicio fisico no ambito da culturade movimento. Reconhecer as caracteristicas do exercicio fisico aerobico emtermos de intensidade, frequencia e duracao. Ampliar as possibilidades de semovimentar. Compreender ediscutir os significados/sentidos dessas experiencias rumo a construcaode uma autonomia critica e autocritica.CONTEUDOSTema: Corpo e exercicios fisicosApresentacao. Contrato social: Frequencia e participacao na aula.Avaliacao.Resistencia Aerobica: corpo, exercicio fisico e saude individual.Cuidados com o corpo: preparando a caminhadaVivencias:Como calcular a zona alvo de treinamentoPreparacao para o exercicio: alongamentoCaminhada: intensidade e duracao do esforcoExercicio fisico e saude: riscos e beneficiosEfeitos do exercicio no organismo:Pesquisas em grupos/Elaboracao de cartazes/Avaliacao: elaboracao de cartazes, apresentacao paradiscussao com o grupo sala.Competencias e habilidadesReconhecer os efeitos do exercicio fisico aerobico em termos deintensidade, frequencia e duracao; relacionar o exercicio aerobico aodesenvolvimento da capacidade fisica de resistencia, a melhoria do sistemacardiorrespiratorio; perceber seu proprio ritmo de caminhada em funcao daintensidade exigida na exercitacao aerobica.AvaliacaoParticipacao em aula.Utilizacao dos conceitos aprendidos (FC Maxima, Submaxima):Avaliacao Individual: Conceitos Atividade fisica. Alteracoes deFrequenciaOBJETIVOS:Compreender que o esporte pode ser praticado com autonomia, conscienciae qualificacao, utilizando-se desistemas de jogo e taticas mais elaborados. Identificar e diferenciar adinamica tatica do esporte coletivo paraaplica-la em situacao real de jogo, tanto em termos individuais comocoletivos. Compreender e discutir ossignificados/sentidos dessas experiencias rumo a construcao de umaautonomia critica e autocritica.CONTEUDOS:Tema: Processo historico e dinamica da modalidade esportiva Handebol.Sistemas de jogo e taticas do jogo.Handebol: historico, fundamentos, organizacao do jogo, tecnicas etaticas.* Levantamento dos conhecimentos previos das habilidadese conhecimentos dos/as alunos/as na modalidade handebol* Jogos em equipes.Discussao: dificuldades e facilidades sentidas pelo grupo.Diferencas esemelhancas entre os esportes praticados com bola.Fundamentos e