por meio de acoes conjuntas, em parceria com a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). No ano de 2011, a realizacao do Prolibras passou a ser de responsabilidade do Instituto Nacional de Educacao de Surdos INES, outro orgao do governo federal. O Instituto Nacional de Educacao de Surdos (INES), com unidade unica no estado do Rio de Janeiro, ocupa importante centralidade na educacao de surdos, tanto na formacao e qualificacao de profissionais na area da surdez, por meio da Educacao Superior Ensino de Graduacao e Pos-Graduacao, Pesquisa e Extensao quanto na construcao e difusao do conhecimento, por meio de estudos e pesquisas, foruns de debates, publicacoes, seminarios e congressos, cursos de extensao, assessorias, em todo o Brasil. Paralelamente as acoes do governo os docentes atuam de forma responsavel para a promocao do bom ensino.OUTRAS PESPECTIVAS PARA A DOCENCIA O momento atual e de construcao. A nova politica nacional para a Educacao Especial e taxativa: todas as criancas e jovens com necessidades especiais devem estudar na escola regular. Desde entao, comecou a aumentar o numero de estudantes com deficiencia nas salas regulares. Na pratica, muda radicalmente a funcao do docente. Agora e preciso ter uma formacao mais ampla. De acordo com Maria Teresa Egler Mantoan, professora da Faculdade de Educacao da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e uma das pioneiras nos estudos sobre inclusao no Brasil: Ele deve elaborar um plano educacional especializado para cada estudante, com o objetivo de diminuir as barreiras especificas de todos eles. Um caminho comum e o trabalho organizado em parceria do professor regular com o especializado. Portanto, ensinar os conteudos das disciplinas sera tarefa do ensino regular, e o profissional fixo da Educacao Especial cumpre o papel de dar apoio com estrategias e recursos que facilitem a aprendizagem. A principio, o educador regular nao precisa saber tudo sobre todas as deficiencias, ira se atualizar e aprender conforme o caso. Tambem existem outros tipos de recursos empregados nesse processo. Tais como: Ensino itinerante: Prestacao de servicos, por um professor especializado, que visita varias escolas comuns que recebem alunos excepcionais. Sala de recursos: Abriga materiais e equipamentos, na qual o professor especializado auxilia os alunos nos aspectos especificos em que precisam de ajuda para manter a classe comum. Classe especial: Instalada numa classe comum, caracteriza-se pelo agrupamento de alunos classificados na mesma categoria de excepcionalidade, que estao sob a responsabilidade de um professor especializado. Escola especial ou educacao especial: Organizada para atender exclusivamente a alunos excepcionais. Podendo ser especifica ou generalizada.HISTORIAS QUE SE CRUZAM Matheus Santana da Silva, 14 anos, autista, estuda numa turma regular de escola publica em Sao Paulo desde a 1a serie. Conforme o relato de sua professora Hellen Beatriz Figueiredo: "Matheus chegou para mim na 1a serie. Eu tinha 42 alunos, e ele ja estava com 7 anos completos e so falava o proprio nome. Era agressivo, agitado e nao queria ficar na sala. Eu nao fazia ideia do que era autismo. Entao, no primeiro dia de aula, foi uma surpresa." A ruptura de praticas e conceitos ultrapassados marcou tambem o inicio do trabalho de