Atividade inicial- Historia(Cartagena)Jogo coletivoNa mesa! Estalicao nos leva refletir sobre o equilibrio entre captar, acumular e usar osrecursos no jogo e na vida, e ainda podemos retomar varias aulas e conteudos dehistoria! O jogo Passagem Subterranea e conhecido comoCartagena. Cartagena era o nome de uma prisao para piratas, e hoje e o nome deuma ilha, no Caribe. Claro que a historia que envolve o jogo fica facilitadaporque navegacoes, conquistas, descobertas, fazem parte do conteudo do 5o ano. Resumindo,o objetivo do jogo e resgatar os piratas da prisao, e para resgatar temosincentivos, recursos (cartas), O jogo e interessante, porque os movimentosdependem unicamente de usar estrategicamente as cartas da mao! Parajogar arrumamos o caminho(6 pecas), e este caminho pode ser diferente em cadajogo. Temos 6 pecas que formam o caminho dos piratas, em cada uma dessas pecassao impressos 6 simbolos (pistola, caveira ,faca, chave, chapeu de pirata,garrafa).Cada jogador controla 6 piratas e recebe os simbolos para move-las ateo final, onde tem um barco esperando por eles, quem chegar primeiro com todosos piratas vence. Ointeressante e que iniciamos com 5 cartas, e na medida que descartamos naorepomos ao mover os piratas. Para conseguir recursos temos que retornar, ouseja recuar, voltar para traz e conseguir recursos para continuar osmovimentos. Parajogar a primeira vez, construi um tabuleiro de chao, com papelao. Jogamos emequipe. Fomos para o jogo de mesa com as regras claras. Jaestamos ao longo do ano com aulas do Menteinovadora, isto faz com que os alunosja nas primeiras jogadas pensem em estrategias. Penso ser importante ao iniciaruma nova licao que o professor leia todas as aulas que a envolvem. O livro doprofessor e otimo em ideias, sequencia, porem as criancas podem surpreender,podem? Surpreendem! Ordem Correta dosMovimentos e uma estrategia de jogo usada no Mancala. Uma das aulas do Mancalae so para esta estrategia, pois e na segunda licao e os alunos ja conhecem asregras do jogo. No livro do professor, como sugestaotem uma historia para ser contada, sobre um aniversario. Contei como sendo oAniversario de Daniel. Achei importante ter contado a historia, e junto com ascriancas tentar resolver todos os dilemas do tal aniversario. Ao ir contando ahistoria as criancas ja perceberam que o Lucas estava indo as compras sem terlista de convidados, sem pensar nas quantidades, do que realmente precisaria.Chegamos a conclusao que Daniel resolveu fazer uma festa, mas nao se organizou.Agiu por impulso. Nao parou e pensou antes de agir. Oralmente organizamos as acoes quedeveriam ter sido realizadas pelo Daniel, antes de ir ao mercado: - Decidir fazer a festa. - Conversar com os pais (Daniel era umacrianca!) - Ver a disponibilidade de dinheiro. - Fazer a lista de convidados. - Ver o local da festa. - Organizar um cardapio do que seriaservido. - Fazer a lista de compras. - Ir ao supermercado. Assim o assunto foi planejamento, aimportancia de manter uma ordem de movimento em cada acao. E no jogo Mancala? Trabalhamos com odiagrama e com o livro do aluno antes de jogar. Durante o jogo, a aula fluiu maispensada, os alunos estavam mais concentrados do que na primeira licao. Forammais cuidados