grupo, criancoes sonoras com o acompanhamento de contos e poesias com movimento corporal, producoes musicais em grupo, respeito e valorizacao de diferentes opinioes.Apos as leituras a professora mostrou exemplos de historias sonorizadas com diferentes instrumentos e sons. Estas atividades sao muito importantes nesta faixa etaria para as criancas fazerem associacoes, criarem, improvisarem e se sensibilizarem musicalmente. No proximo momento, conversamos sobre as musicas infantis: Ouvimos uma musica que se chama A noite no castelo, geralmente as criancas ate os seus anos sentem medo, porem gostam da musica. E o educador ao propor essa musica alem de trabalhar os elementos musicais e o imaginario infantil, trabalha os sentimentos da crianca, da forma como ela vai enfrentar seus medos. Video da musica 'A noite no castelo':A professora mostrou o CD Dois a Dois do grupo Palavra Cantada, com arranjos sutis e muito bonitos. Vale a pena conferir! Na segunda parte da aula nos reunimos em grupo e conversamos sobre os seguintes textos:Texto 1: Vivencia musical no contexto escolar.Ailen Rose Balog de LimaEllen Albuquerque Boger StencelO objetivo do texto e apresentar a pratica musical desenvolvida na rede social dos autores. Elas comecam falando de como a musica esta presente no meio educacional e academico e elas conceitualizam "musicalizar", dizendo que e o ato de tornar a musica acessivel a todos, usando a musica elementar que esta inserida no movimento e na palavra. Elas destacam a importancia do ensino de musica ser um projeto multidisciplinar e que o professor tenha objetivos claros e precisos, preparando seres humanos capazes de criar, realizar e viver emocoes. E para atingir esses objetivos, as autoras propoe um trabalho alicercado em cinco pontos: a apreciacao musical, o senso ritmico, o senso melodico, a voz e execucao instrumental, sempre partindo do sonoro e valorizando a criacao musical. Esses aspectos se interligam e nao podem ser separados, mas apenas por uma sistematizacao se apresentam por topicos. Elas tambem falam que encorajamos os alunos quando vivenciamos a musica com eles. Texto 2: A barca virou: o jogo musical das criancas.Teca Alencar de BrittoNeste texto a autora faz uma relacao do fazer musical com o jogo ludico e ela apresenta sugestoes de atividades que envolvem improvisacao, criacao, construcao de instrumentos musicais e registro grafico. E ela utiliza como exemplo uma cancao portuguesa folclorica chamada 'A barca virou' com a seguinte letra: "A barca virou, deixa-la virar, a menina Lucia, nao soube remar". Como a musica e parecida com "A canoa virou" o professor pode estabelecer diferencas e relacoes entre as duas musicas com seus alunos. Algumas atividades sugeridas foram: exploracao dos sons corporais e sons dos ambientes que os alunos estao inseridos; alunos escolherem um som e escolher na turma um regente que combine sons, entre outros.O interessante no texto e que a partir de uma pequena cancao a autora propoe uma diversidade de atividades musicais. Texto 3: A dimensao ludica da musica na infanciaLeda MaffiolettiO texto possui varios topicos: Porque brincamos com a musica?, o ritmo e atividade ludica, versos e rimas, como aprendemos a acompanhar o compasso da musica?, a presenca da musica