Trabalhar com material disponivel na internet nao e algo novo para mim. As vezes pode ser um trecho de filme, que vai gerar um discussao em sala, ou exemplificar algum ponto estudado, ou ainda servir de mote para uma producao escrita. Outro material que gosto de utilizar sao comerciais, principalmente antigos. O Portacurtas Petrobras e um local otimo. Outros espacos que utilizo sao o youtube.com, o teachertube.com (este em ingles, mas nao e complicado pesquisar) e o dominiopublico.gov.br, que oferece arquivos de video, som , texto que podem ser utilizados livremente.Outra fonte de material em Ingles e o blog moviesegments, que tras trechos de filme onde se pede trabalhar tanto gramatica quanto discussoes sobre temas correntes(cultura, preconceito,politica).E importante lembrar que os alunos ( e nos professores) tanto podem ser consumidores destes sites como produtores tambem, criando material para postagem. Muito se tem falado a respeito das Tecnologias da informacao e seu impacto na vida das pessoas. Entre defensores e contrarios, com o pendulo pendendo mais para os primeiros, podemos citar o trabalho de Veen e Vrakking no livro Homo zappiens, que analisam como as tecnologias revolucionam a maneira de viver, ou a critica que Nicholas Carr faz a respeito do excesso de informacoes e consequente superficialidade das pessoas e relacoes.Na escola nao e diferente. Inicialmente a tecnologia apareceu como a possibilidade de transformacao e renovacao do que acontecia nas escolas; agora nota-se que , em muitos casos , o que as midias tem proporcionado e fazer-se o mesmo de outra forma, sem conferir as TICs o peso que elas tem numa nova relacao com o saber e o conhecimento. Se num primeiro momento o surgimento da imprensa se sobrepoe a tradicao oral, ampliando a difusao de um conhecimento estatico, a introducao das tecnologias da informacao permite que a escola se comunique com as realidades externas a ela,intervindo, propondo, divulgando,questionando o que esta posto. Ao mesmo tempo em que extrapolam o espaco escolar, o uso das tecnologias confere ao aluno o papel de co-autor do sue conhecimento , assim como dos outros, num processo de colaboracao constante. O uso das tecnologias estrutura esta colaboracao, porque possibilita a pesquisa, o contato, a ampliacao de conhecimentos independente do espaco-tempo.A resignificacao do papel do aluno e das tecnologias contudo,passa tambem pela reformulacao do curriculo.A partir do momento que o processo e construido com discentes, a ideia de curriculo linear e pronto sai, e entra em cena o curriculo construido ao longo do processo, com a participacao de todos. A nocao de hipertexto precede a internet, ja que faz mencao a fazer ligacoes entre informacoes. Assim e hipertexto o jornal na banca que associa uma imagem a sua manchete, muitas vezes com legenda; sao hipertexto tambem os textos das revistas de divulgacao cientifica, com seus infograficos, na medida em que oferecem ao leitor caminhos diferentes, possibilidades diferentes de leitura do texto.Esta mesma e a ideia de hipertexto, ou hipermidia se nos referimos a internet: oferecer a quem le possibilidades, escolhas. A leitura aqui ja nao se faz linearmente, mas de acordo com as preferencias do leitor, que