comprar seu paoNao aprendia as maldades que essa vida tem Mataria a minha fome sem ter que roubar ninguemJuro que nem conhecia a famosa FunabemOnde foi a minha morada desde os tempos de nenemE ruim acordar de madrugada pra vender bala no tremSe eu pudesse eu tocava em meu destinoHoje eu seria alguemSeria um intelectualMas como nao tive chance de ter estudado em colegio legalMuitos me chamam de piveteMas poucos me deram um apoio moralSe eu pudesse eu nao seria um problema social.Para conversar:- As oportunidades que as pessoas tem na vida, influenciam suas escolhas? - Voce conhece experiencias em que as pessoas puderam crescer devido as oportunidades que tiveram? - Que realidades influenciam para que jovens se envolvam na criminalidade?- Quando falamos em acoes afirmativas, o que e preciso considerar?2a atividade: Trabalhar com imagens que representem Bulling e apos os alunos apresentam uma dramatizacao com base no ritmo da musica de Sandra de Sa. http://www.4shared.com/get/KXQacQNE/Sandra_de_S_-_Joga_fora_no_lix.htmlOportunidades desiguaisObjetivo: refletir sobre a desigualdade de renda e de oportunidades na vida dos jovens; sobre a importancia das acoes afirmativas que buscam incluir a juventude negra.Objetivo secundario: perceber quais elementos compoem um bom curriculo (apresentacao, conteudo, concisao etc.)Descricao da dinamica Explicar que o objetivo da dinamica e a elaboracao e apresentacao ao grupo do Curriculo de Vida de um jovem para o seu primeiro emprego. E para simular uma situacao de contratacao o grupo vai escolher ao final o curriculo melhor apresentado. Dividir o grupo em tres e conduzir cada subgrupo a um lugar diferente, onde poderao elaborar o curriculo. Sem que os grupos saibam, preparar cada ambiente de forma desigual:Grupo 1 - ambiente com bastante material: jornais, revistas, tesoura, lapis (diversas cores), giz de cera, borracha, reguas, cola, cartolinas coloridas, fitas, roupas elegantes, roteiro completo explicando o que se precisa para fazer um bom curriculo (ver abaixo o Anexo 1 ou pode-se fazer uma pesquisa). Pode-se tambem deixar equipamentos a disposicao do grupo para se usar musica ou efeitos na apresentacao e o que mais se possa inventar.Grupo 2 - ambiente mais simples com menos material: tesoura, jornais, cartolina branca, cola, dois canetoes com cores diferentes e uma folha com apenas o essencial para se elaborar um curriculo (ver Anexo 2 ou pode-se inventar).Grupo 3 - ambiente com poucos recursos: papel pardo, fita adesiva e um canetao preto. Caso o grupo tenha duvidas, as orientacoes devem ser passadas oralmente e muito rapido. Pode-se deixar de 15 a 20 minutos para a preparacao do curriculo. Uma maneira de incrementar a dinamica e chamar primeiro o Grupo 3 para a sala e quando este chegar, chamar o Grupo 2 e so depois que este chegar, chamar o Grupo 1 (que, alem de tudo, tera mais tempo para preparacao). Caso os membros dos outros grupos questionem, inventar uma desculpa como: Eles ja estao terminando etc.).Obs.: e importante que os grupos nao tenham contato e so venham a descobrir a desigualdade (de tempo e de material) no momento da apresentacao. A ordem de apresentacao podera ser: Grupo 1, Grupo 2 e por ultimo o Grupo 3 (que chegou primeiro