Caros professores de BIOLOGIA , FISICA , QUIMICA , MATEMATICA e CIENCIAS DA TERRA, conhecam essa interessante plataforma que contem um variado numero de atividades para serem trabalhadas com seus alunos. Veja como a PhET se define : "Fundado em 2002 pelo Premio Nobel Carl Wieman, o projeto PhET Simulacoes Interativas da Universidade de Colorado Boulder cria simulacoes interativas gratuitas de matematica e ciencias. As sims PhET baseam-se em extensa pesquisa em educacao e envolvem os alunos atraves de um ambiente intuitivo, estilo jogo, onde os alunos aprendem atraves da exploracao e da descoberta." Voce tambem pode mandar suas atividades para fazerem parte das atividades oferecidas pela plataforma PhET . Certamente voce vai encontrar atividades que vao atender o seu anseio de criatividade em sua atuacao ara fugir da monotona forma de trabalho. Acesse agora mesmo essa incrivel plataforma e comece ja a dinamizar suas aulas. Eis o acesso : https://phet.colorado.edu/pt_BR/ Bom trabalho ! Colaboracao do Profo Fabio Teles A nova configuracao da realidade ,proporcionada pelo atual avanco tecnologico da Era Digital, tem transformadosobremaneira praticamente todas as areas da atuacao humana em seus interesses enecessidades , dinamizando de forma positiva as acoes que se demandam nessasrelacoes, seja na area da Saude ( em simples exames medicos ), seja na area daSeguranca ( documentos , ocorrencia mesmo delegacia digital ja ha ) , assimtambem nas areas de Transportes, Comunicacao eoutras tantas mais. Porem, na area da Educacao nao vemos que tenha havido umadinamizacao a contento , de modo que ela tenha podido se beneficiar de um tantoquanto essa nova realidade tecnologica possa oferecer na pratica pedagogica, nosentido de mais facilitar a relacaoensino-aprendizagem/aluno-professor , e ainda nesse bojo patrocinar algo que se persegue tao justificadamente , que euma melhor qualidade de ensino . Apesar de todo esse avanco tecnologico ,vemos a escola em sua dinamica mais nos tempos pre-digitais do que propriamentenele. Se formos imaginar tudo o que se podefazer no ambito pedagogico para dinamiza-lo dentre desse novo contexto nao edificil imaginar quantas maravilhas : ao inves da velha lousa , uma lousaeletronica, de led, conectada a internet; em cada carteira de estudante ummonitor e um teclado , ou mesmo um computador por aluno , entre outras benessesmais de que se pode nessa area usufruir tecnologicamente. Mas ai entao vem ovelho argumento de falta de verba para se fazer tais maravilhas, pois sairiaalem das contas do que a pasta da Educacao pode arcar, ainda que co dez porcento do orcamento. ( estamos falando do Ensino Publico, claro. Em unidades darede particular tais maravilhas ja se fazem realidade ate !) No futuro, quando esses implementostecnologicos baratearem talvez se possa fazer assim nas redes publicas deensino, mas no momento isso e impossivel e o que devem dizer os nossosgestores das pastas educacionais , principalmente nesses tempos de crise. Porem , a despeito mesmo de crise ,de economia nas despesas do governo com Educacao e de se patrocinar uma melhorqualidade de ensino , ha acoes que se podem ser tomadas que vao assim seremfatores positivos para a EducacaoPublica. Falamos aqui do conteudo didatico, que no momento e