Nesta aula ocorreram dois momentos distintos: reflexoes sobre textos lidos e apresentacao de monografias da 2a turma do Pos.*O texto apresentado pelo meu grupo "A dimensao da musica na infancia" nos enriqueceu muito porque aborda a questao do potencial biologico do ser humano, a sua capacidade de adaptacao, a necessidade do convivio, o surgimento da musicalidade na execucao de um instrumento, de um movimento, atraves das brincadeiras ludicas e com a utilizacao da linguagem ritmada, desde o nascimento. Observo na minha pratica em sala de aula que as crianca precisam da musica como precisam da palavra para se comunicar."Aprender a brincar com a musica e essencial na educacao da infancia, porque as criancas se sentem seres humanos capazes de aprender e de comunicar o que sabem fazer." Concordo com a afirmacao de que a dimensao ludica cria e sustenta o prazer de aprender.*A BARCA VIROU "A barca virou, deixa-la virar, a menina Lucia, nao sabe remar." E o jogo musical das criancas que fala sobre a relacao do fazer musical com o ludico. Sao atividades que envolvem a improvisao, criacao, confeccao de instrumentos musicais e registros graficos, citando Koellreutter. Atraves da brincadeira "A barca virou" (musica portuguesa folclorica) ancestral da Canoa Virou, uma brincadeira de roda, o grupo apresentou uma dinamica em sala de aula: alguns colegas ao centro de uma roda; a roda girava e o colega ao centro deveria falar quem estava falando, do lado de fora ou cantando uma musica.* Realizei uma atividade de rodas cantadas com os alunos do 1o ano, com a musica "Eu vi um jacare", trabalhando a expressao e a consciencia corporal. Notei que os alunos tiveram bastante envolvimento, cantando e realizando os movimentos com entusiasmo e atencao.*O texto "Vivencia musical no contexto escolar"apresenta cinco pontos importantes: apreciacao musical, senso ritmico, senso melodico, voz e execucao instrumental.Deve-se partir do sonoro e valorizar a criacao no desenvolvimento da crianca. Por uma questao didatica e melhor trabalhar por partes os elementos da musica, mas procurando sempre fazer relacoes o tempo todo. Realizar o movimento corporaral e apos o registro musical, fazer a transferencia de figuras para a partitura.Portanto, e importante manter o contato das criancas com a partitura, assim como elas tem com a escrita, valorizando a natureza do afeto e os interesses espontaneos delas. Para Schafer(19910, "Os ouvidos de uma pessoa verdadeiramente sensivel estao sempre abertos". Assim ouvir, escutar, sentir e perceber sao os fatores mais importantes para se ter o contato inicial com a musica.*O ultimo trabalho foi sobre "Notacao musical nao tradicional..."que admite ser possivel fazer uma notacao musical registrando os sons, mas de maneira nao tradicional, usando a ludicidade. A crianca vai fazendo experimentacoes, construindo esquemas atraves de jogos e atividades prazerosas.A musicalizacao e fundamental para depois passar para esta proposta de registro, possibilitando representar o som de outras formas, compreendendo a linguagem e a escrita e relacionando-as com a musica.Muitos professores nao foram musicalizados enquanto crianca. Na maioria das vezes durante seus estudos nao tiveram acesso ao conhecimento musical e trabalham a musica do seu jeito, acreditando ser o certo. Na minha