PREFEITURA DO MUNICIPIO DE BRAGANCA PAULISTASECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAONUCLEO DE APOIO AO PROFESSOR E AO ALUNOEducador(a),Ao iniciar mais um ano letivo, nos deparamos com a organizacao da sala, do nosso material e do trabalho que desenvolveremos com essa nova turma. Sabemos que independentemente das criancas estarem distribuidas em modulo ou ciclos o que deve ser o centro de nossa acao pedagogica e o respeito e a valorizacao dos conhecimentos que esses alunos tem e de suas necessidades de aprendizagem. Ja que tomamos como principio de nosso trabalho pedagogico a singularidade de cada sala, e extremamente importante conhecer o novo grupo com que iremos atuar. Para isso, sugerimos algumas atividades que serao desenvolvidas antes de realizar o planejamento, que chamamos de caracterizacao da sala. Por meio desse instrumento e da sua observacao atenta, colheremos informacoes imprescindiveis para a elaboracao de um plano de trabalho que atenda as peculiaridades de seus alunos, pois sabemos que nossos grupos sao heterogeneos e possuem saberes diversos. Por esse motivo, a caracterizacao da sala funcionara como elemento disparador para seu plano de trabalho, por isso, ele e unico, individual. Alem disso, permite que o planejamento deixe de ser encarado como algo meramente tecnico e burocratico para se tornar um planejamento real, funcional e adequado as necessidades de cada sala. Nesse material, voce encontrara sugestoes para realizar uma boa caracterizacao (pagina 2).Como voce pode ver a caracterizacao e o ponto de partida na elaboracao do planejamento. O passo seguinte consiste em consultar os Parametros e Referenciais para o seu segmento/modalidade e as metas estabelecidas pela SME as quais representam o que a Equipe Pedagogica espera do trabalho do professor em sala para conquistar educacao publica de qualidade. (Anexo I)O planejamento por ser bimestral deve ter claro seu foco de trabalho atrelado as metas propostas para seu segmento - modalidade de trabalho, ou seja, o que se pretende priorizar no bimestre. Sendo assim, nao deve se caracterizar por ser uma listagem de conteudos, mas sim valorizar o processo da sala e as competencias a serem desenvolvidas no caminho.Ressaltamos entao a triade que compoe o nosso entendimento de planejamento que deve se articular dessa maneira: metas anuais para cada segmento- planejamento bimestral- semanario.Como estamos em constante processo de aprendizado e importante retomar os ganhos de cada bimestre para permitir uma re-orientacao do trabalho pedagogico. Por isso, acreditamos que a cada bimestre, seguido da avaliacao de percurso, voce possa reconduzir seu trabalho, tendo como foco as necessidades de sua sala e as metas que pretende atingir.Ainda nessa triade: metas anuais- planejamento bimestral- semanario indicaremos modos de organizar os saberes durante os bimestres, numa proposta conhecida como modalidades organizativas, apoiadas nos estudos de LERNER, 2002. Assim, planejar as situacoes didaticas dentro das modalidades organizativas permite envolver todos os alunos da sala, com seus diferentes saberes, de modo que possibilite trocas entre os agrupamentos previamente estabelecidos pelo professor. Alem do mais, quando o professor articula a triade citada acima para um bom planejamento distribui melhor as atividades dentro do tempo didatico que deixa de ser encarado como um grande vilao para permitir a observacao