caderno de registro, a Cris Montenegro se desculpou por e-mail com D. Sonia (depois pessoalmente) por esquecer completamente de escreve-lo. Sabe, nossa profissao exige muita dedicacao e trabalho constante, em casa, na escola e sempre no pensamento. Muitas vezes falhamos, pois nao somos de ferro.Na aula anterior, algumas alunas ficaram encarregadas de realizar um trabalho com nomes proprios (Patricia, Cris, Mercia, Cris Montenegro) e elas relataram os trabalhos maravilhosos realizados com seus alunos.Sabe querido diario, desde que me iniciei como professora, amo dar aulas e ter esse contado com os pre-adolescente e adolescentes, aprendi muito ate ter muita paciencia, desconhecida ate entao. Escrevi tudo isso para poder expressar minha ainda maior admiracao as alfabetizadoras e educadoras, pois sao dedicadas, pacientes, estrategistas e demonstram prazer no que fazem e realizam, enfim, parabens amigas, voces sao dez e as admiro muito mais do que antes.Voltando aos relatos da aula; a mestra distribuiu uma lista de palavras e separou a sala em duplas para discutirmos. Nos deveriamos considerar que as listas nao sao de palavras memorizadas, os alunos que nao sabem ler convencionalmente conseguirao ler os dois tipos de lista? Se sim, explicar e se nao por que?As discussoes foram realizadas com dificuldades, mas conseguimos concluir e socializar.As duplas chegaram a mesma conclusao, que os alunos, para lerem uma lista, deverao receber uma dica da professora, deve ser de um mesmo campo semantico (novo conceito que aprendi hoje) e com uso de estrategia de antecipacao e checagem.Assistimos a um video que se referia as praticas para trabalhar com listas, as acoes docentes e representacao construidas pelos alunos nos trabalhos com listas e a historia da listaConclui que o trabalho com lista e muito interessante para aqueles alunos que ainda nao sabem ler, pois elas podem ser diversificadas como de desenhos animados, frutas, contos, e assim vai...Aprendi hoje, tambem, que utilizando estrategia de antecipacao e checagem, o desenvolvimento do processo de leitura atraves das listas faz os alunos pensarem, pois precisam lembrar com que letra comeca, quantas letras possui, a ordem. O aluno aprende a construir seu conhecimento.A mestra depois do video, solicitou que voltassemos as duplas para fazermos um rol de lista para serem trabalhadas com alfabetizacao.Existem alguns principios didaticos para trabalharmos com listas como: os alunos deverao tomar decisoes; o conteudo tem que ser socio-real (concreto) e a organizacao da tarefa garante o maximo de circulacao de informacoes aos alunos.D. Sonia, apos o video, solicitou que novamente voltassemos as duplas para rever a primeira, lessemos novamente nossas conclusoes e se gostariamos de muda-las, mas praticamente todas as duplas continuaram com o que ja haviam concluido.Sabe o que e muito legal fazer com os aluno? O livro de adivinhacoes, pois em duplas ou trios os alunos leem e escrevem.A mestra nos entregou o texto Contribuicoes a pratica pedagogica 7, e para terminar a aula, a mestra solicitou que nos falassemos o que aprendemos e assim concluimos a aula de hoje.Eu aprendi muito, pois nao sabia o que era estrategia de antecipacao e campo semantico.Querido diario, vou terminando por aqui, pois tenho muito o que planejar