historias que ouve. Neste aspecto o professortem um papel a desempenhar, pois pode incentivar a crianca a analisar o livronao apenas do ponto de vista do conteudo, mas tambem quanto a ilustracaooferecendo-lhe a oportunidade de interagir com o texto; exatamente o que faz aprofessora com o aluno , permitindo queele atraves das ilustracoes, da sua experiencia e do que foi lido criasse suapropria historia. O professor podesensibilizar o aluno de forma a faze-lo acreditar que o livro e o caminho paraencontrar prazer, descobertas, licoes de vida e que pode utiliza-los paradesenvolver a capacidade de pensar e crescer.Atraves da literatura infantil e ainterpretacao feita pelos alunos; o professor pode propiciar ao alunopercepcoes, buscar diferentes resolucoes de problemas, despertando acriatividade, autonomia, e criticidade, elementos necessarios na formacao dacrianca na sociedade atual.O contador de historias Andamamae muito iludida, pensando que aprendo muita coisa na escola. Puro engano.Tudo quanto sei me foi ensinado por vovo, durante as ferias que passo aqui. Sovovo sabe ensinar. Nao caceteia, nao diz coisas que nao entendo. Apesardisso, tenho cada ano, de passar oito meses na escola. Aqui so passo quatro...Monteiro Lobato: Os lacos da literatura infantil com a escolasao alvos de um incentivo macico com eles sao fortalecidos os ideais da classemedia e a literatura e um instrumento de difusao de seus valores, tais como aimportancia da alfabetizacao, da leitura e do conhecimento, e a enfase noindividualismo, no comportamento moralmente aceitavel e no esforco pessoal. Esses aspectos fazem daliteratura um elemento educativo, embora essa finalidade nao esgote suacaracterizacao. Como ja se observou, a ficcao para a infancia engloba um elencoabrangente de temas que respondem as exigencias da sociedade, ultrapassando osetor exclusivamente escolar. Fugindo desse ambiente formal, o contador dehistoria tem seu valor. A literatura contada pelo adulto e recontada pelacrianca serve de mecanismo para fortalecer lacos e permitir que o leitormanifeste seus desejos, seus medos e suas aspiracoes; exatamente o que ocorreu com Monteiro Lobato na citacao acima. O papel de sua avo foifundamental na sua aprendizagem de mundo e realidade, ate mais do que a propriaescola. Um cantinho, um pequeno espaco, uma praca ou um banquinho. Tudo podeservir de palco para uma contacao de historias; o importante e juntar acriancada e permitir que elas se embrenhem no mundo magico da literatura e issopode ser feito com qualquer faixa etaria; mesmo com aquelas que ainda naodominam os codigos da leitura. Como e gostoso e importante para a formacao dacrianca ouvir historias. Ao conta-las instigamos acuriosidade e o desejo de quero mais, expresso pelas criancas no conta outravez. Sao esses sentimentos que nos movem para conhecer e aprender as coisasque estao no mundo, e, sabendoas registradas em livros, certamente iremosrecorrer a eles, nos tornando, assim, leitores por desejo e motivacao.( Perronee Lara, 2002, p. 123 ). E muito importante para o contador dehistorias viajar e levar o seu publico infantil junto nessa viagem de. Era umavez.Durante uma contacao de historias, as criancas assumem diferentes papeis ediferentes niveis de participacao.Quando a crianca escuta historias desdepequena, ela adquire o gosto por essa atividade e compactua emocao e imaginacaoe aprende a lidar com medos