Dando continuidade ao trabalhocom o filme Nemo, pensamos em como trabalhar os peixes, afinal, alem deprotagonistas eles sao a grande maioria dos coadjuvantes na estoria. Entao ao montarmosnossa programacao pensamos que seria legal trazer alguem especializado paraconversar com os alunos. Mas como tratar sobre peixes marinhos no meio docerrado? Lembramos logo do Pedro DePodesta! Claro, ele e doutorando empeixes do cerrado, mas mesmo assim resolvemos conversar com ele. Eu ja tinhatrabalhado com ele na VI SemaBio e a Andrea tinha dito que ele ja havia participadodo PIBID anteriormente. Nada melhor do que uma pessoa super disponivel eespecialista. Mandei um e-mail para eleperguntando se ele toparia participar de novo. Ele prontamente respondeu emarcamos um encontro para conversar e passar nossa ideia. Como especialista empeixes do cerrado, lancei o desafio dele falar um pouco no geral, e mostrarcomo foi o trabalho dele de doutorado.Os alunos foram chegando e se acomodando. Conforme Pedro ia conversando com eles, surgiam perguntas e ate teorias paraos questionamentos que ele fazia. Os alunos participaram bem.Ele trouxe curiosidades e dadosque os alunos nao tinham contato. Trazer um Doutorando para nossa aula foiantes de tudo uma forma de tentar mostrar o trabalho que pode ser feito ao seengajar nas pesquisas na area da Biologia e como ela pode ser divertida.Mostrar aos alunos o lado da construcao dos conhecimentos biologicos que vaoparar em reportagens e livros didaticos mais tarde.O Pedro achou bem legal, e comoesta para defender seu Doutorado seria uma boa forma de mostrar os resultadosde seu trabalho. Pena que nosso tempo era curto e nao tivemos como ampliar aconversa e fazer uma pratica com eles. O que claro, pode ser programado parauma outra oportunidade.Fiz ao Pedro algumas perguntassobre a experiencia de, agora ao final do doutorado, participar do PIBID.- O que voce pensou quando foiconvidado a dar aula no PIBID?Achei que seria uma otima oportunidade de estar divulgando oconhecimento que adquiri nos ultimos anos como pesquisador. Principalmente porse tratar de alunos de uma instituicao publica.- Como foi a aula? E o contatocom os alunos?Apesar da adaptacao da linguagem, costumo realizar palestra com umalinguagem mais tecnica, acredito que a mensagem foi passada. Os alunos demonstraram-separticipativos.- Gostaria de repetir aexperiencia?Sem duvida.- Algum outro comentario?Aulas praticas poderiam ser utilizadas para complementar o apresentadodurante as aulas teoricas.Acreditamos que essa interacaoentre universidade e escola publica e muito interessante. Nao somente pelonosso lado como participantes do PIBID professores em formacao como para osprofissionais da universidade ao trabalhar com um pouco da realidade dasescolas e poder divulgar seus trabalhos academicos.Pedro, valeu pela sua participacao!Ate mais. XD Quem nunca odiou botanica? Eu confesso que ja odiei um dia. O proposito dessa aula, apresentada pelo PIBID no Centro de Ensino Medio - CEM 414 - Samambaia Sul, foi de mostrar para os alunos do Ensino Medio a botanica de uma forma diferente, onde eles veem na pratica aquilo que aprenderam na sala de aula, e mesmo essa teoria , buscamos demonstrar uma forma mais dinamica e atual, utilizando-se de materiais multimidia.PREZI: Aula de BotanicaAqui, um pouco da aula explicativa sobre a botanica, o que e, como eles a verao