Plano de curso. historia economica, politica, social (geog. 2015) from eduardo carneiro Modelo de plano de curso hist. econ 1 from eduardo carneiro introducao a historia economica para economistas from Eduardo Carneiro Introducao a historia economica para economistas (Parte 2) from Eduardo Carneiro Voce esta aqui: Pagina Inicial / Economia / O ensino de Economia de costas para a realidadeEconomiaEntrevista - Andrew MearmanO ensino de Economia de costas para a realidadeO professor britanico Andrew John Mearman critica o estreitamento do escopo dos cursos e a enfase excessiva da matematica descolada da realidadepor Samantha Maia publicado 31/12/2014 08:01TweetLisa KlumppMearman lembra que um dos desafios da Economia e lidar com problemas reais e complexos, como por exemplo o risco de colapso ambientalLeia tambemDesigualdade patrimonial e pior que a de renda"Nao discutir impostos sobre riqueza e loucura"O que o mundo esta fazendo para acabar com a pobreza?A crise financeira mundial evidenciou a fragilidade do ensino de Economia e estimulou discussoes sobre uma reforma curricular. Um dos defensores de mudancas substanciais, Andrew John Mearman, da Bristol Business School da Universidade West of England e integrante do grupo de reforma curricular coordenado por Robert Skidelsky, esteve no Brasil na quinta-feira 4 para participar do IV Encontro de Economistas do Sudeste, em Belo Horizonte. A seguir, ele fala dos desafios para se formar pensadores autonomos em vez de tecnicos do mercado.CartaCapital: E importante repensar a grade curricular dos cursos de Economia?Andrew John Mearman: Um dos principais problemas com os curriculos da graduacao e da pos-graduacao e a desconsideracao dos objetivos educacionais. A questao mais importante para um educador e onde quero chegar? Um programa universitario tambem precisa se fazer essa pergunta. A resposta pode levar a uma abertura da mente das pessoas, levando-as a pensar com independencia ou a aprender um conjunto especifico de conceitos ou ferramentas. Para mim parece que muitos curriculos nao pensam claramente sobre essas questoes. Em vez disso, eu acho que nos devemos partir dessas questoes. Se voce acredita que educacao diz respeito a formacao de pensadores autonomos, elaborara curriculos bem diferentes daqueles que faria se achasse que ela e um programa de treinamento. Os cursos nao deveriam servir para treinar individuos. Empresas e governos podem treinar seus empregados, universidades devem formar os alunos. Na pos-graduacao, os argumentos a favor de programas de treinamento sao mais fortes, pois os estudantes escolheram claramente seguir em determinada direcao. Entao, se voce quiser trabalhar como economista, voce precisa dominar as habilidades de um economista.CC: Quais sao essas habilidades?AJM: Alguns programas interpretam as habilidades do economista como a capacidade de elaborar matematica de alto nivel e reproduzir os pontos centrais de uma determinada linha de pensamento. Para mim, nem sempre isso e apropriado, particularmente para os economistas que trabalham na industria ou no governo. Ali, a economia tem muito mais a ver com a solucao de complexos problemas concretos, que exigem um conhecimento economico combinado com flexibilidade de pensamento, insights de outras disciplinas, consciencia da realidade comercial ou politica etc. Eles tambem exigem boa capacidade de comunicacao e outras habilidades. Sabemos que os graduados em economia se saem