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Foi o comentario do Carlos Nascimento no Jornal do SBT (clique e veja a materia) sobre a enxurrada da midia no tal caso de estupro no BBB, e sobre a Luiza que ja voltou do Canada (pais que eu acho um exemplo).Sem eu ter visto a materia do Jornal do SBT, postei um comentario no Facebook exatamente a respeito dos dois casos. Disse que, talvez, se o cara do BBB e a Luiza falassem do que fizeram a Cidinha Campos, o Dom Manoel Edmilson da Cruz e a Amanda Gurgel, que nao estao no Canada, estes tres conseguiriam ver seus atos surtindo efeito na nacao. Pra mim, eles sim, sao as celebridades a serem amplamente exploradas pela midia. Leiam meu texto "retrospectiva 2011", pra ver o que eles fizeram.O problema e que o povo da mais enfase a um texto inocuo de comercial e a um treco do BBB. Muita gente gostaria de ver repercutir ate dar resultado no pais a coragem do que esses tres fizeram, eu sei, mas o que eles fizeram nao tem a mesma "graca" da Luiza nem do BBB, nao sao interessantes para a midia. Ja pensaram se o povo todo se movimentasse num: "Cria vergonha, Brasil", como se movimenta nessas futilidades? A maioria do povo realmente e alienada, ou sera que fiquei muito chato? Sabe aquela coisa que depois de feita, parece nao lhe largar?Alguns dias atras postei sobre o que eu achava do gerundio (se quiser, leia aqui: O gerundio esta sangrando). Escrevi que nao lembrava de ter ouvido muito as pessoas falarem "vou estar ...ndo", porque eu nao ouvia mesmo.E continuo dizendo: se eu estou dizendo, eu estou dizendo, e, nao, "a dizer". Mas, tambem escrevi que eu prefiro "eu vou estudar", a "eu vou estar estudando". Claro, eu nao sou taaao "desgramaticado" assim.Bom, nao sei se foi castigo, mas, de la pra ca a maldicao do Gerundio me persegue. Quase todo dia agora eu ouco um "estar ...ndo". Agora mesmo, ao telefone, falando com uma atendente da Net, ela me disparou dois "...ndos":"Vou estar enviando"e"O Sr. pode estar confirmando".Uns dois dias ai, uma atendente de uma universidade me falou outro "estar confirmando", e houve mais uns dois "estar alguma coisa ando", que eu nao lembro muito bem...Acho que nessa sexta-feira vou estar passando na sessao do descarrego! Tenho recebido comentarios dizendo que a falta de leitura e a grande responsavel pelos estudantes cometerem tantos erros de redacao.Agradeco aos comentaristas, mas tenho algo a dizer: a coisa nao e tao facil de responder assim.Esse argumento deixa parecer que, se todos lessem muito, todos seriam excelentes escritores, o que nao e verdade.Esta visao e muito simplista e chega ate a ser uma resposta pronta, porque todos ja estamos acostumados a ouvir isso: nao se escreve bem porque nao se le.Eu sei que a falta de leitura contribui com o erro na escrita, mas nos dois anos pesquisando sobre o assunto para meu mestrado, descobri o que autores renomados ja haviam descoberto: ha todo um sistema envolvido, e a falta de leitura e apenas uma gota
em um oceano revolto. Em alguns casos, pode ser ate a menor causa.Querem alunos mais leitores e escritores do que os de Jornalismo? Os de Letras, talvez. Por sinal, acabo de ver na Internet que a nova Miss Rio de Janeiro e estudante de Letras e nao gosta de ler. Mas, falo dos de jornalismo, pois tenho propriedade para falar: sou professor de redacao jornalistica. Muitos sao excelentes leitores, porem, ja me vi constrangido a dizer que a escrita deles, como jornalistas, era sofrivel. E eles ja trabalhavam na area! Foto: blogmail.com.brJa dei aulas para alunos do quinto ao setimo ano, ou seja, ja havia pelo menos quatro a seis anos que aqueles meninos estavam lendo, mas ainda nao sabiam escrever do jeito que o jornalismo pretende.Talvez voces estejam pensando que meus exemplos nao tem muito fundamento, por estar usando somente minhas experiencias. Mas, que me dizem de Paulo Coelho, o escritor brasileiro mais lido no mundo, e o mais criticado pelos gramaticos, exatamente por, dizem eles, escrever muito mal? Eu nunca li Paulo Coelho, mas o fato e que ele e rechacado no meio dos "letrados".Como esta sua inteligencia linguistica?Ha, pelo menos, tres causas tao responsaveis, ou ate mais, quanto a falta de leitura:1) Um atraso de dois mil anos no sistema de ensino da gramatica, segundo Marcos Bagno;2) Falta de motivacao para o aluno escrever, segundo Luis Cagliari; e,3) A que eu acho a maior das causas, as aptidoes dos alunos que sobrepujam a de escrever, segundo a teoria dos tipos de inteligencia.Sabiam disso? Existe mais de um tipo de inteligencia. Figura: NogranastudentNo nosso caso, a inteligencia linguistica e a questao. Quem tem esse perfil tem talento com as linguagens escrita e falada, seja para compreender ou para se expressar. E proprio de redatores, professores e conferencistas.Isso quer dizer que ha pessoas que nao possuem inteligencia para escrever tao bem?Sim.E elas sao menores que os outros que a possuem?Definitivamente, nao.Eu nao sei calcular uma parabola em um eixo, mas ha com certeza muitos engenheiros que sabem. Ainda bem!OPA! Nao estou fazendo nenhuma apologia ao novo caderno do MEC, por favor. Vamos ensinar o certo, sim. Eu fico indignado quando vejo textos de professores doutores com erros dramaticos. Um engenheiro nao precisa necessariamente dominar a redacao, mas um engenheiro que se diz professor tem por obrigacao saber escrever.Bom, o que eu quero aqui, em sintese, e problematizar a falta de leitura e sua fama tao ingloria, em meio a tantas outras falhas no nosso sistema de ensino da redacao.Obrigado.Dica: veja alguns mitos, verdades e mentiras sobre a aprendizagem: http://www.ifono.com.br/ifono.php/quem-le-muito-escreve-bem-
Onde EaD e realmente um desafioCheguei recentemente de uma das viagens mais desafiadoras que ja fiz.Este relato e um dos mais emocionantes da minha vida profissional. Com direito a tempestade amazonica. Espero que gostem e conhecam como se faz Educacao a Distancia, onde "distancia" e um substantivo bem experimentado. Mas, nao vou falar nada de projetos educacionais, acoes, tecnicas, tecnologia aplicada a educacao, nem inovacoes em Educacao a Distancia. Sinto muito se voce veio aqui para saber sobre isso. Vou falar de sentimentos."Negosseguinte":Fui escalado para compor uma banca examinadora de Trabalho de Conclusao de Curso em um municipio do Amazonas, chamado Maues. E uma cidade muito pequena, mas muito famosa no Estado por ser chamada "a terra do guarana". Fica quase nos limites do Para, distante de Manaus 268 km em linha reta e 356 km por via fluvial.As praias sao lindas, mas fui na epoca da enchente, quando as praias ficam totalmente sob as aguas, o que de forma nenhuma tira a beleza da orla fluvial. Veja fotos das praias da cidade neste link: http://oeldoradoeaqui.blogspot.com.br/2010/08/maues.htmlNo entanto, Maues tambem sofre com a violencia (ha muitos casos de drogas na cidade), com a falta de infraestrutura melhor (pouquissimos hoteis de boa categoria, para uma cidade turistica), e com urbanizacao ainda muito, mas muuuito precaria.A ida foi rapida, para as "superlatividades" amazonicas: quatro horas de carro ate Itacoatiara (aquela cidade do meu texto "Isso e passeio?") e, dai, mais quatro horas e meia em uma lancha chamada "expresso", bem mais veloz que os barcos que fazem os trajetos nas cidades do Amazonas. Um total de oito horas e meia viajando, aqui onde moro, e pouquissimo tempo.Mas o que quero destacar e o empenho de um aluno que, sendo de Maues, mas em tratamento quimioterapico em Manaus, fez um esforco herculeo para estar la, na prova presencial e na defesa do TCC. Quem nao e do Amazonas nao tem a "microminima" nocao do que e se deslocar entre as cidades por aqui, muito menos em uma situacao daquelas.A esposa dele, tambem componente da equipe de TCC, foi aos prantos com os elogios que receberam da banca examinadora, talvez por ver tanto esforco recompensado, em uma situacao das piores possiveis. E olha que os elogios nao foram pela situacao que enfrentavam, nem tocamos no assunto. O trabalho deles estava bom mesmo. A banca recomendou a publicacao.Isso me fez meditar mais sobre as desculpas que damos quando nao queremos ou achamos que nao podemos fazer alguma coisa. Estou com uma gripinha agora que esta querendo me desanimar. Acho que tenho que aprender muito com aquele moco. O olhar dele me causava alguma coisa, queria me dar uma licao.Entao, me reportei ha uns quase vinte anos, quando fui a outro municipio, bem mais longe de Manaus, em literalmente do outro lado do Estado (sabiam que cabe o Nordeste inteirinho dentro do Amazonas?) chamado Benjamin Constant. Fui fazer cobertura jornalistica de uma formatura da Universidade Federal do Amazonas e me pediram para fazer uma entrevista com uma moca que durante todo o curso, uns quatro anos, ia e voltava
de Benjamin ao municipio onde morava, com sua filhinha de menos de um ano nos bracos.O que ha de especial nisso? Ela ia e vinha de canoa, mais de sete horas de viagem todos os dias, com um bebe no colo, em rios perigosos, por necessidade de vencer na vida. Vou parar por aqui, se nao, vou as lagrimas.Voltando a minha aventura em Maues, tambem fiquei triste por ver que as cidades do interior sao tao contrastantes com Manaus, a sexta economia do Brasil. Muita pobreza, poucos recursos, e os que existem, servindo a poucos donos de grandes empresas.Depois de dois dias de trabalho intenso pelas madrugadas adentro lendo TCCs, fiz um pequeno passeio, dei uns mergulhos no rio e esperei a hora de voltar. Embarcamos e vimos Maues distanciar e desaparecer nas margens do rio Maues-Acu.Eram 5 da tarde. Trinta minutos depois, o sol ja escondido por tras das arvores, uma parte do ceu fica azul, e outra parte completamente sombria. Uma gigantesca alaranjada nuvem (diria "terabaite" nuvem) de tempestade se formou. Era uma mistura de admiracao e medo. Eu nunca tinha visto uma nuvem daquelas, parecia uma pintura gigante. O Ceu a bombordoe aqui, o ceu a estibordoA tempestade caiu e tivemos que navegar bem devagar. Meu companheiro de banca, com um GPS, dava todas as coordenadas de nossa viagem. Felizmente, durou menos de uma hora quele aguaceiro.A noite seguiu estrelada, mas muito escura, com varias luzes de casas dos ribeirinhos. Sinceramente, eu nao sei o que faz uma pessoa construir uma casinha em um lugar daqueles, naquele meiao de rio e floresta, onde para se ir ao vizinho tem de ser de canoa ou barco. O curioso eram os postes de luz que surgiam da agua, levando o "Luz para todos". Aqui, acola, ha uma casinha dentro d'agua com sua lampada acesa. Pelo menos, diminuia a sensacao de solidao naquele breu.Bom, a viagem foi tranquila, tanto que, quando cheguei em Manaus, ja estava desacostumado com a correria da capital. Na proxima semana estarei em Florianopolis, em um evento de Educacao a Distancia. Tive um artigo aprovado para apresentar la. O titulo do evento: Desafios para o futuro da EaD. O titulo do meu artigo: "Uma viagem onde EaD e realmente um desafio".Depois desta viagem, acho que tenho conteudo para falar. Mas, na realidade, me recolho na minha insignificancia: percebi que quem deveria estar em Floripa, falando de desafios, nao era eu, era aquele rapaz da quimioterapia.
O acento graveUm conselho para quem nao sabe quando usar o acento grave, que indica a ocorrencia da crase: na duvida, nao coloque nada. A crase ocorre menos do que se pensa. E fica mais facil e discreto disfarcar o acento grave com caneta preta "escrita fina" depois, do que apagar com corretivo, que so vai estragar seu texto com uma mancha translucida denunciando que voce nao sabia a regra e pos esse "acentozinho" enxerido, que ainda vai dar pra ser visto por baixo daquela marca cinza de error-ex.Ah, e nunca, NUNCA, N-U-N-C-A convide o acento grave para aparecer entre os dias da semana (de domingo a segunda, ou quaisquer outros dias), ou entre os meses (de janeiro a dezembro, nem entre nenhum dos outros meses), porque hospede depois de tres dias enche o saco. Convide-o no maximo para aparecer ANTES de um horario especifico: apareca as 15 horas. Depois do horario especifico, nem o mencione, que ele ja vai tarde: suma apos as 15:30. Quantas vezes voce ja ouviu uma pessoa dizer: nao foi isso que eu escrevi, ou: voce entendeu errado o que eu disse? Neste texto vou tentar pelo menos diminuir, escrevendo, esses equivocos.O que apresento aqui nao e uma formula unica, existem "N" meios pelos quais voce pode escrever e se fazer entendido. Estas dicas sao apenas um dos caminhos. Vamos a elas:Nao conheco o tema, e agora?Quando voce tiver um tema para redigir, antes procure ler dois textos que falem sobre o assunto, um a favor e outro contra. Nao pulverize sua redacao com muitas ideias, para voce mesmo nao se perder nelas.Leia os dois textos e procure entende-los, busque o significado de palavras desconhecidas. Leia como se o tema fizesse parte da sua profissao e seu salario dependesse do seu entendimento sobre ele.Depois de ler os dois textos, comece a fazer uma comparacao entre eles e tire suas proprias conclusoes. Quando tiver compreendido tudo, comece a escrever o que voce entendeu sobre os textos, para formar a sua propria ideia. Com certeza voce vai tender a um lado e criticar outro. Essa tendencia e critica e o desfecho do seu texto.A introducao sera mais ou menos assim: "Existem dois pensamentos importantes sobre o bla-bla-bla". Uma vertente defende que bla-bla-bla e bom para o Brasil", e outros estudiosos defendem que isso pode ter serios efeitos colaterais sociais".O desenvolvimento podera ser escrito em dois paragrafos, cada um explicando um pensamento ou comparando um pensamento com outro. Por exemplo:"A vertente que defende o bla-bla-bla na sociedade brasileira afirma que em outros paises o sistema ja e vivenciado ha decadas e tem tido otimos resultados, como um crescimento no desenvolvimento social.Os estudiosos que nao aceitam a implantacao desse sistema afirmam ser o bla-bla-bla algo que so teve bons resultados porque nos paises onde e exercido nao ha a corrupcao e a falta de educacao como no Brasil."A conclusao e sua opiniao sobre o que voce concorda: ou voce e contra ou e a favor, baseando seus argumentos no texto que voce achou mais de acordo com suas ideias. Nao sabe
como concluir um texto?Treine sua conclusao por este angulo: nao ha apenas um comportamento ou uma unica reacao a respeito de tudo. Hoje em dia tudo e questionavel e quase tudo ja foi questionado. Sempre alguem tem uma justificativa para algo, ou contesta uma justificativa. Sempre alguem e a favor o contra determinada situacao. Ate mesmo voce pode ter uma justificativa para defender algo que outras pessoas nao defendem.Assim, leia, de preferencia, duas opinioes opostas a respeito do seu assunto, para conhecer os dois lados, os "pros" e os "contras". Voce, com certeza, vai tender a um lado. Essa tendencia e a sua conclusao. Escreva-a.OBS.: Esta nao e a unica maneira de concluir um texto, e apenas UMA DELAS. Mas, como treino, serve a dica.Coerencia, conectivos, termos de ligacao e coesao1. Coerencia e um conjunto de informacoes que confirmam, negam ou esclarecem um argumento. A coerencia deixa seu texto com sentido, o leitor entende o que leu. Sem coerencia, seus textos nao passam de um amontoado de palavras jogadas no papel, ou na tela do computador. O problema e que, na cabeca de alguns autores de redacoes, o texto ja esclareceu tudo o que se pensou. Nao ha preocupacao em se dar detalhes nem encadeamento, pois se pensa que o leitor vai entender o que se passa na mente de quem escreveu.2. Conectivos sao as conjuncoes (e, nem, nao so... mas tambem, nao so... como tambem, porem, mas, etc.). 3. "Frases de ligacao" foi um termo que eu mesmo criei para entender mais facil algumas passagens entre um pensamento e outro. Voce nao vai encontrar esse termo nos livros de gramatica. Sao as frases que servem como "ponte" entre as informacoes. Elas se juntam ao conectivo para evitar aquela sensacao de, no meio de uma leitura fluida, aparecer uma informacao na qual voce parece esbarrar em um muro e pergunta "onde e por que isso entrou na historia?". Ou seja, as frases de ligacao servem para fundamentar a informacao seguinte e que esta nao apareca de forma inesperada. Elas dao sentido e ritmo ao texto, para o leitor entender que uma informacao complementa a outra de forma esclarecedora, fazendo o texto parecer deslizar diante dos seus olhos, de modo a ser bem entendido, ou seja, o texto fica coerente.Veja este exemplo: a) Sem conectivos e frases de ligacao (quando o autor pensa que o leitor ja sabe de tudo):"Os economistas afirmam que os administradores do dinheiro publico estao fazendo um mal servico. Isso e consequencia dos anteriores."b) Com conectivos e frase de ligacao:"Os economistas afirmam que os administradores do dinheiro publico estao fazendo um mal servico, mas (conectivo), a pesquisa do estudioso politico Fulano de Tal mostra que (frase de ligacao), essa ma administracao e apenas uma consequencia das anteriores, que ja desviavam as verbas (esta ultima frase explica e da reforco a informacao).Obs.: As vezes, e necessario que uma frase de ligacao seja maior que sua informacao principal, para dar coerencia e coesao ao texto.4. Coesao e o uso gramatical correto entre as informacoes, os conectivos e termos de ligacao. As
prova de redacao, se o preparo do vestibulando foi critico durante toda a vida escolar. Segundo Reginaldo Pinto de Carvalho, com um minimo de onze anos de escolaridade, ao termino do ensino basico, espera-se que o participante esteja capacitado para ler e escrever, dominando a norma culta da lingua escrita (CONSOLARO, s.d.). Ou seja, teoricamente, os alunos concludentes do ensino medio ja teriam estudado mais de uma decada, o suficiente para dominar a escrita. Porem, se constata diante de uma prova de redacao que esses onze anos nao foram nada produtivos.Mitos da gramaticaNa busca de uma norma culta revisada, Marcos Bagno defende a urgente discussao de uma mudanca. Tal discussao diz respeito aos mitos que envolvem a linguistica e que se tornaram fator de discriminacao entre os que conhecem a norma culta e os que nao conhecem. Essa visao do autor sobre o dominio da gramatica tradicional tem gerado polemica. Para Bagno, as dificuldades nao estao apenas no ensino ou na aprendizagem. Antes de tudo, os conceitos vigentes da gramatica carecem de uma revisao urgente. O linguista afirma no discurso Preconceito contra a linguistica e os linguistas"A gramatica tradicional, funcionando como uma ideologia linguistica, foi e ainda e, como toda ideologia, o lugar das certezas, uma doutrina solida e compacta, com resposta unica e correta para todas as duvidas. Por isso, o que nao esta na gramatica e "erro" ou simplesmente "nao e portugues"! A Linguistica moderna, ao encarar a lingua como um objeto passivel de ser analisado e interpretado segundo metodos e criterios semelhantes aos das ciencias naturais, devolveu a lingua seu lugar de fato social, abalando as nocoes antigas que viam a lingua como um valor ideologico. Assim, a Linguistica, como toda ciencia, e o lugar das surpresas, das descobertas, do novo.Ora, o novo assusta, o novo subverte as certezas, compromete as estruturas de poder e dominacao ha muito vigentes. Nao e por acaso que, mesmo entre profissionais que deveriam ter a Linguistica como seu corpo teorico e pratico de referencia, a doutrina gramatical tradicional ainda encontre muito apoio e defesa" (BAGNO, 2001).O autor nao se considera um defensor do vale-tudo (expressao do proprio) na lingua portuguesa falada no Brasil. Para o linguista, nao se trata de negar a existencia das formas padronizadas tradicionais, mas de descreve-las com honestidade, mostrando sua obsolescencia e o lugar restrito que cabe a elas na lingua, enquanto nao desaparecem de vez... (BAGNO, 2003, p. 176). Bagno e incisivo ao afirmar que o ensino da gramatica [...] nao acompanha os progressos da ciencia da linguagem (2003, p. 66). Para exemplificar essa afirmacao, ele comenta:"Qualquer pessoa bem informada acharia no minimo estranho [...] se um professor de Ciencias dissesse que a Terra e plana e o Sol gira em torno dela, ou ainda se um professor de Quimica afirmasse que a mistura dos"quatro elementos" (ar, agua, terra e fogo) pode resultar em ouro! Sao ideias mais do que ultrapassadas e que comecaram a ser substituidas por novas concepcoes mais verossimeis a partir do periodo da historia do conhecimento ocidental conhecido como o nascimento da ciencia moderna
(seculo XVI em diante). Ninguem se espanta, porem, quando um professor de lingua ensina que os substantivos sao "palavras que representam os seres em geral", ou que sujeito e "o ser do qual se diz alguma coisa", ou que pronome e "a palavra que substitui o nome". Sao afirmacoes tao imprecisas e incoerentes (para nao dizer francamente falsas) quanto a de que as avestruzes enterram a cabeca na areia ou que apontar para as estrelas faz nascer verruga nos dedos! E no entanto elas continuam sendo estampadas nos manuais de gramatica, nos livros didaticos, nas apostilas, e cobradas em testes, exames e provas de vestibular!" (BAGNO, 2001).De acordo com a citacao, as mudancas no ensino requerem antes a necessidade urgente de revisoes historicas nos conceitos dos elementos da gramatica. Essas revisoes implicam averiguar o que e normativo no portugues e o que caiu em desuso, pois, segundo o autor, muitas normas consideradas cultas no Brasil ainda se atem a uma ortodoxia da lingua que nao admite olhares cientificos para verificacao de possiveis ajustes ao contexto atual.O linguista fala, por exemplo sobre a crase historica, um fenomeno queaconteceu no passado, mas que continua acontecendo hoje, como no caso de alcoolico e caatinga, pronunciados alcolico e catinga (2003, p. 68). No entanto, o ensino da crase limita-se ao caso da contracao da preposicao a com o artigo a, como se este fosse o unico exemplo existente. Uma iniciativa de se ensinar esse conceito poderia causar uma revolucao no ensino da crase, e do acento grave.Bagno tambem afirma existirem mitos sobre a lingua portuguesa falada no Brasil que precisam ser investigados mais seriamente, antes de se considerar o certo e o errado no ensino da lingua. Lancando mao de assertivas criticas sobre os gramaticos tradicionais, considera-os um grupo elitista a impor suas regras da lingua como definitivas, nao deixando abertura as reflexoes sobre os fatores que influenciam os casos de mudanca na lingua e a aprendizagem deficiente desta.Essa postura dos gramaticos, para Bagno, causa um preconceito contra o cidadaoque por condicoes diversas nao apreendeu essas regras. Em Preconceito linguistico: o que e, como se faz (2004), o autor enumera oito mitos geradores de preconceitos linguisticos a respeito dos quais:"[...] e preciso que cada professor de lingua assuma uma posicao decientista e investigador, de produtor de seu proprio conhecimento linguistico teorico e pratico, e abandone a velha atitude repetidora e reprodutora de uma doutrina gramatical e incoerente" (BAGNO, 2004).Dos mitos de Bagno, cita-se aqui o setimo, E preciso saber gramatica para falar e escrever bem, sobre o qual o autor afirma:"E dificil encontrar alguem que nao concorde com a declaracao acima. Ela vive na ponta da lingua da grande maioria dos professores de portugues e esta formulada em muitos compendios gramaticais [...]Por que aquela declaracao e um mito? Porque, como nos diz Mario Perini em Sofrendo a gramatica (p. 50), nao existe um grao de evidencia em favor disso; toda evidencia disponivel e em contrario. Afinal, se fosse assim, todos os gramaticos seriam grandes escritores (o que esta longe de ser verdade), e os bons escritores