phrasal verbs (Intransitive)u Sitting out. u Snuck out.u Went out.u Stand up.5. Recursos (materiais e humanos)5.1. MateriaisI. Projetor;II. Notebook;III. Video;IV. Folhacontendo o script do video;V. Dicionariobilingue;VI. 20fichas com palavras;VII. PincelAtomico.5.2. HumanosI. Docente;II. Aprendizes;6. Metodose procedimentos (2 horas aulas);A aulasera iniciada com a exibicao no projetor de um video de 5 minutos extraido doseriado Two and Half Men episodio Help Daddy Find His Toenail. Nesteprimeiro momento, a intencao e de que os alunos assistam livremente buscandocompreender a lingua em seu contexto de uso a fim de desenvolver a habilidadede listening e para a aquisicao derepertorio vocabular da lingua inglesa. A aulatera continuidade com uma conversa informal sobre o que os alunos conseguiramcompreender da situacao descrita no video. Depois, sera entregue o texto emingles com a transcricao das falas das personagens para que os alunos facam umaleitura silenciosa por aproximadamente 15 minutos. Neste ponto, pedir aosalunos que sublinhem ou grifem as palavras que eles nao conhecem para posteriorconsulta ao dicionario. Apos a leitura,indaga-los sobre quais foram as palavras encontradas cujo significado eradesconhecido. O proximo passo e pedir que o aluno pesquise o significado no seuproprio dicionario bilingue e leia a definicao encontrada em voz alta para todaa turma. Apos a leitura do significado de cada palavra, e essencial que oprofessor faca a leitura da frase no contexto em que a palavra se encontra paraaveriguar qual das definicoes encontradas se aplicam para dar sentido aovocabulo e consequentemente ao texto como um todo. Esse momento da aula poderadurar de 15 a 30 minutos dependendo quantidade de palavras e do nivel dedificuldade apresentado pela turma para encontrar as palavras no dicionario.Emseguida, sera introduzido o conteudo propriamente dito. Primeiramente, enecessario escrever os fragmentos do texto em que aparecem os phrasal verbs. Estes estaopropositalmente em negrito para que os alunos tenham uma atencao redobrada aopassar por aquele trecho (conferir Anexo II). O professor escrevera no quadroas seguintes frases que servirao para a explicacao do conteudo:1. Will you make up your freaking mind?2. Ican't stand up.3. Checkthis out. Just hear the sleigh bellsringing,ring-ting-tingling...4. My dad doesn't know I went out, so now I have to sneakback in.Oprofessor explicara a diferenca entre Transitive Phrasal Verbs e IntransitivePhrasal Verbs a partir dos exemplos citados no texto e usando tambemexemplos do cotidiano dos alunos. Esse momento da aula durara cerca de 20minutos.Aposessa parte expositiva, sera proposta uma atividade ludica de fixacao utilizandofichas que contem os seguintes PhrasalVerbs e as seguintes palavras ja conhecidas pelos alunos:u Stand up (Phrasal Verb);u Sitting out (Phrasal Verb)u Check (this) out (Phrasal Verb);u Keep (it) down (Phrasal Verb)u Went out (Phrasal Verb)u Friendu Bodyu Classroom;u Mother;u Catu Dog;u Beach; u Heart;u Weekend;u Doctor;u Teacher;u Chair;u Pink;u Yellow;u Eggs;u Hair u Bag;u pants;u bathroom.Aatividade ludica consistira em fazer um circulo de cadeiras, selecionar aprincipio um aluno para ir ao centro e pegar aleatoriamente uma ficha com umadas palavras substantivas listadas acima. O aluno comecara a contar umahistoria em ingles com aquele titulo. Por exemplo, se a palavra for Dog, o aluno devera comecar a contar umahistoria sobre um cachorro. O aluno devera produzir um ou dois periodos. Ai oprofessor