e uma parte fundamental da aprendizagem e do desenvolvimento nos primeiros anos de vida. E muito importante que as criancas aprendam a valorizar as suas brincadeiras, o que so pode acontecer se elas forem igualmente valorizadas por aqueles que as cercam. Brincar mantem as criancas fisicas e mentalmente ativas.Pode-se afirmar que as atividades ludicas desempenham um papel determinante permitindo aos educandos conviverem com alegria, levando a crianca a ter um bom desenvolvimento de diversos comportamentos.Eu quero ser crianca, com todo o direito de ser crianca. Quero poder brincar e quero tocar no outro com a leveza da minha brincadeira. Quero poder sorrir e quero, ao sorrir, ajudar o Outro a perceber que ainda ha motivos para ter esperanca (CHALITA, 2005, p. 98).E preciso que o professores se coloquem como participantes, acompanhando todo o processo da atividade ludica da crianca, pois contem as maximas possibilidades de expressao criativa e comunicativa, sendo a base da aprendizagem e da construcao tanto da sua inteligencia como da sua personalidade total.Assim compreende-se que o material pedagogico pode ou nao desencadear reacoes entre as pessoas, pois o objeto que desencadeou reacoes muito positivas em uma classe pode ser o mesmo que paralisara outra.Quando se lida com brinquedos jogos e materiais pedagogicos devem-se atentar a uma enorme quantidade de estruturas de alienacao do saber que cercam esses objetos. E preciso que elas sejam identificadas com precisao para que o processo de intervencao pedagogico se realize mais facilmente.2.1.2 AvaliacaoA avaliacao sera realizada durante toda a execucao do projeto, com a participacao constante das familias beneficiarias. Tendo por meta verificar se os objetivos propostos foram alcancados e se ha necessidade de redirecionar acoes.Desta forma os trabalhos realizados serao avaliados pela equipe envolvida e pelas familias, atraves de reunioes periodicas e entrevistas junto aos mesmos, para tanto sera utilizado formulario.No que tange a observacao dos resultados esperados pela equipe envolvida no projeto, sera realizada mensalmente uma reuniao na qual serao analisados pela equipe interdisciplinar: Pedagogia; Psicologia e Servico Social os fatos ocorridos no desenvolvimento do projeto. Os resultados dessas avaliacoes serao apresentados em relatorios parciais.Com o termino do ano sera realizada uma avaliacao geral das atividades desenvolvidas, emitindo-se um relatorio final, com as devidas prestacoes de contas.Em relacao aos indicadores de monitoramento e avaliacao serao observados os seguintes itens:AtividadeIndicadorMeio de VerificacaoMobilizacao e Organizacao Familiar Desenvolvimento das atividades programadas; Participacao das familias nas atividades programadas; Adaptacao das familias nas atividades propostas; Interesse, desenvolvimento e dificuldades encontradas no processo; Mobilizacao e organizacao das familia; Integracao entre as familias e composicao. Relatorios parciais e finais; Lista de presenca; Fotos, organizacao de associacoes; Depoimento das familias.A Familia e Contemporaneidade: Processo Educativo dos Filho; Planejamento;Papeis; Limites; Afeto; Genero; Cidadania Desenvolvimento das atividades programadas; Participacao das familias nas atividades programadas; Adaptacao das familias nas atividades propostas; Interesse desenvolvimento e dificuldades encontradas no processo Mobilizacao e organizacao das familias Integracao entre as familias e sua composicao ; Melhoria na responsabilizacao da familia no processo educativo dos filhos Relatorios parciais e finais; Lista de presenca ; Fotos; Aumento das visitas na escola assim como nas reunioes para o responsavel; Melhoria