Organizacao EscolarPratica Como Componente Curricular UFSC: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINAUNIVIMA: UNIVERSIDADE VIRTUAL DO MARANHAOPOLO: PORTO FRANCOALUNOS: DYEGO FELIPE CAMPOS, EDNALDO MIRANDA DE OLIVEIRA E MARCOS BARROS DE CASTROPesquisa de Campo em Escolas Introducao O grupo visitou quatro escolas municipais e uma estadual. Das escolas visitadas quatro eram da zona urbana e uma da zona rural. Todas as escolas da rede municipal eram de ensino fundamental e a estadual de ensino medio. Apenas a escola estadual era informatizada, mas duas das escolas entrevistadas ja tinham projetos prontos para tentar a informatizacao tambem.O nivel de pobreza era grande, principalmente na escola da zona rural onde os pais dos alunos viviam de plantar lavouras e cuidar de fazendas alheias para tentar sobreviver, precisando assim da ajuda deles tambem. Nenhuma das escolas tinha quadras esportivas, nem campo de futebol e nem parquinhos. Quase todas as escolas ja estao utilizando quadros brancos e algumas ja tem auditorios. A cultura escolar e predominante. Gestao na comunidade As propostas que as escolas abordam em prou da comunidade de acordo com o corpo docente, dissente e todos que fazem parte da equipe de funcionarios da escola, sao os projetos tematicos que estao sendo adotados em pratica para a comunidade que se voltaram principalmente para a conscientizacao da sociedade, abordando os assuntos de maiores interesses e os mais polemicos, como: a participacao da sociedade na politica, DST S, gravidez precoce, o papel da religiao na sociedade, participacao dos pais nos eventos comemorativos da escola, apresentacao cultural, regional, nacional, preservacao do meio ambiente, feira de ciencias e as abordagens de palestras e seminarios pelo menos duas vezes por ano.A exclusao social de estudantes e mais frequente nas escolas da zona rural, pelo seu dificil acesso, que piora no inverno por causa das constantes chuvas. Na zona urbana a exclusao se da pela falta de incentivo dos pais, o desemprego no qual muitos alunos tem que trabalhar para sustentar a familia, os preconceitos e etc.A inclusao social de estudantes se torna cada vez mais dificil, pois a escola tem que aceitar alunos com necessidades especiais, mesmo que essas nao tenham profissionais capacitados para os tais.Apos o trabalho de campo realizado pelos componentes do grupo nas escolas municipais, constata-se que ainda nao foi implantada a inclusao digital e mediatica, mas que pelo menos duas das escolas ja estao com o projeto pronto para essa inovacao. A escola estadual e uma excecao, pois dispoe de um laboratorio informatizado de alta tecnologia. Sobre a importancia da inclusao digital nas escolas, o grupo concluiu que a facilidade de aprendizagem dos alunos aumenta muito, pois alem de tira-los da rotina do dia-a-dia eles tem mais acesso a informacoes, que facilita os estudos e os prepara para a vida profissional. ConclusaoO grupo concluiu que as escolas precisam de mais projetos tematicos, oficinas, mais escolas informatizadas, trabalhos feito por a escola em parceria com a comunidade para abater a exclusao social, profissionais que realmente tomem essa causa como sua, visando uma nova escola e um novo aprender. No filme o Nome da Rosa que hoje esta sendo abordado, notamos