thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
de vinho na Italia desde 1820), fica numa cidadezinha de 1.000 habitantes chamada Yenda, distrito de Riverina em New South Wales. A marca Yellor Tail surgiu no ano 2000 e logo a vinicola ja tinha mais de 220ha proprios de vinhedos e uma capacidade instalada de 300 milhoes de litros de vinho.O nome Yellow Tail surgiu inspirado no "Yellow-Footed rock Wallaby" primo pequeno do Canguru e que tem uma cauda dourada.O sucesso do produto se deve a agressividade de negocios e marketing que foi implantando nos mercados em que atua, trazendo uma comunicacao inovadora para o vinho, aproveitando o fato de ter uma alta produtividade com boa qualidade, ou seja, vender vinhos bons e baratos. O principal passo do marketing era eliminar a visao aristocrata do vinho, criar momentos de consumo e fazer do vinho uma bebida acessivel, a comunicacao tem o lema: "Abra a garrafa onde estiver!"Tudo isso aliado a midia massiva, rotulos chamativos e modernos, screw-cap, precos baixos e boa qualidade o tornaram um sucesso imediato.outro Fator muito interessante e a vedacao Zork utilizada nos espumantes, mas infelizmente nao estara disponivel no Brasil por enquanto , pois a importadora oficial trara apenas 3 rotulos iniciais, Chardonnay, Cabernet Sauvignon e o Shiraz, que nao poderia faltar se tratando de vinhos Australianos.Os vinhos Tellow Tail devem estar disponiveis nas lojas K&M na primeira quinzena de Junho.
sobre o objeto ou tema a ser ensinado(...) as decisoes relativas aos encaminhamentos didaticos pressupoem que o professor tenha saberes de diferentes naturezas. Se, por um lado, a tarefa de ensinar sempre ira exigir de nos um saber pedagogico mais amplo - que envolve conhecimentos sobre curriculo, sobre a instituicao escolar etc. - precisaremos, por outro lado, ter saberes bem especificos sobre os conteudos curriculares.(...) precisamos aprofundar continuamente os saberes que temos a respeito do objeto ou tema a ser ensinado (Como esta estruturado? Que elementos ou partes o compoem? Que relacoes existem entre esses elementos?) e sobre o modo como o aprendiz concebe, progressivamente, esse objeto a ser ensinado (Que hipoteses a crianca formula sobre ele? Que dificuldades ela devera superar para que seu modo de conceber o objeto se aproxime, cada vez mais, da forma como e concebido por nos, adultos escolarizados?) ( trecho do livro "Ortografia: ensinar e aprender", de Artur Gomes de Morais).Hoje, nos debrucaremos sobre um objeto de ensino-aprendizagem: a lingua.*** *** *** *** ***Texto 2:Leitura deleite:Desde o primeiro encontro do PNAIC, em que foi proposta a leitura deleite, me encantei pelo adjetivo -"deleite" -, perfeito para caracterizar a leitura de textos literarios...Na pagina 29 do Caderno de Formacao:O momento da leitura deleite e sempre de prazer e reflexao sobre o que e lido, sem se preocupar com a questao formal da leitura. E ler para se divertir, sentir prazer, para refletir sobre a vida. Tal pratica, no entanto, nao exclui as situacoes em que se conversa sobre os textos, pois esse momento tambem e de prazer, alem de ser de ampliacao de saberes.Entao, comeco com a leitura de um trecho da obra "Minhas ferias, pula uma linha, paragrafo.", de Christiane Gribel, ilustracoes de Orlando, para que a gente se delicie e converse sobre as provocacoes do texto... O primeiro dia de aula e o dia que eu mais gosto em segundo lugar. O que eu mais gosto em primeiro e o ultimo, porque no dia seguinte chegam as ferias.Os dois sao os melhores dias na escola porque a gente nem tem aula. No primeiro dia nao da para ter aula porque o nosso corpo esta na escola, mas a nossa cabeca ainda esta de ferias. E no ultimo, tambem nao da para ter aula porque o nosso corpo esta na escola, mas a nossa cabeca ja esta nas ferias.Era o primeiro dia e era para ser a aula de portugues, mas nao era porque todo mundo estava contando das ferias. E como todo mundo queria contar mais do que ouvir, o barulho na classe estava mesmo ensurdecedor. O que explica o fato de ninguem ter escutado a professora gritando para a gente parar de gritar. Todo mundo estava bem surdo mesmo. Mas quando ela bateu com os livros em cima da mesa a nossa surdez passou e todo mundo olhou para ela.Ela estava em pe, na frente do quadro-negro e ficou em silencio, com uma cara bem brava, olhando para a gente.Quando um professor esta em silencio com uma cara bem brava olhando para voce, e
melhor tambem ficar em silencio com uma cara de sem graca olhando para um ponto qualquer que nao seja a cara brava do professor.A professora puxou a cadeira dela e se sentou.Atras dela, no quadro-negro, eu vi decretado o fim das nossas ferias e o fim do nosso primeiro dia de aula sem aula. Estava escrito:Redacao: escrever 30 linhas sobre as ferias.Eu sabia que as ferias de ninguem iam ser mais as mesmas na hora que virassem redacao. E simples: ferias e legal, redacao e chato. Quando a gente transforma as nossas ferias numa redacao, elas nao sao mais as nossas ferias, sao a nossa redacao. Perdem toda a graca.Todo mundo tirou o caderno de dentro da mochila. Menos eu.Eu fiquei olhando para aquela frase no quadro enquanto os ziperes e velcros das mochilas eram os unicos barulhos na sala. De repente as nossas ferias ficaram silenciosas. Onde ja se viu ferias sem barulho?Alem do mais, eu tenho certeza de que a professora nem quer saber de verdade como foram as nossas ferias. Ela quer so saber como e a nossa letra e se a gente tem jeito para escrever redacao. Aqueles dois meses inteirinhos de despreocupacoes estavam prestes a virar 30 linhas de preocupacoes com acentos, virgulas, paragrafos e ainda por cima com a letra ilegivel depois de tanto tempo sem treino (p. 7-9).*** *** *** *** ***Texto 3: Resolucao n 7, de 14 de dezembro de 2010, do Conselho Nacional de Educacao/Camara de Educacao Basica - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Art. 15 Os componentes curriculares obrigatorios do Ensino Fundamental serao assim organizados em relacao as areas de conhecimento: I - Linguagens:a) Lingua Portuguesa;b) Lingua Materna, para populacoes indigenas;c) Lingua Estrangeira moderna;d) Arte; e) Educacao Fisica;II - Matematica;III - Ciencias da Natureza;IV - Ciencias Humanas:a) Historia;b) Geografia;V - Ensino Religioso.(Diretrizes para a Educacao Basica)Penso que, a partir dessa organizacao dos componentes curriculares do Ensino Fundamental, em areas do conhecimento, devemos repensar a elaboracao dos projetos e planos de aula. Ou nao?!*** *** *** *** ***Textos relacionados:Encontro de estudos - parte 2Encontro de estudos - parte 3Encontro de estudos - parte 4Encontro de estudos - parte 5Encontro de estudos - parte 6Encontro de estudos - parte 7Encontro de estudos - parte 8Encontro de estudos - parte 9Encontro de estudos - parte 10Encontro de estudos - parte 11Encontro de estudos - parte 12Encontro de estudos - parte 13
Senhoras, senhores, boa noite!Queridas afilhadas e queridos afilhados! Nos encontramos em 2010. (Ta bem, ou 2009!).Aos poucos, fomos construindo historias.11 A. 11 B.21 A. 21 B.31 A. 31 B.Nada do que foi seraDe novo do jeito que ja foi um diaTudo passaTudo sempre passara *E muito curioso como as turmas vao se inventando... assumindo caracteristicas proprias.Querem ver?Quando falo em alegria, cantoria, a qual turma estou me referindo?Nao, nao precisam responder...E quando falo em criticidade, em debates?Ah, e entusiasmo? E brilho nos olhos enquanto falam sobre os alunos?Tao diferentes. Com tantas coisas em comum. Com tantas ideias incomuns!!!E comoA vida vem em ondasComo um marNum indo e vindo infinitoEm 2013, a 41 A.Lembro de ter dito que nao propor nenhuma dinamica para aproximar as duas turmas que estavam, no inicio do ano, apenas, dividindo o mesmo espaco na escola.Sim, era a 31 A para um lado e a 31 B para outro! E nao e que a vida tratou de criar a 41 A?!Para nossa alegria!Tudo que se ve nao eIgual ao que a genteViu ha um segundoTudo muda o tempo todoNo mundoE ai foi uma avalanche de risos, choros, brigas, fofocas, amizades...Como gentes que somos!Nao adianta fugirNem mentirPra si mesmo agoraE, agora, voces estao aqui, professoras e professores!Um momento muito especial para mim!Pois convivemos durante quatro anos! Nunca eu tinha trabalhado tanto tempo com as mesmas turmas! E nao e que gostei! Voces me acolheram com generosidade!A cada ano em que estava escalada para estar com voces, pensava xiii, o que vou falar com as gurias e os guris... ja foram tantas aulas...Mas nao e que havia assunto que nao acabava mais... tantas coisas para aprender, juntos!Guardo umas passagens especiais que vao me acompanhar, permanecerao alem de voces... Lembram... ... do Olha a Suely , olha a Suely! ... dos aplausos... em Braile!... do Cala a boca! Nao fala assim, tens que tratar bem teu colega, diz: cala a boquinha!... Olha que coisa mais linda mais cheia de graca...... A literatura compartilhada com muito riso ou muito choro ou muita indignacao, sempre com muita paixao!...E a invasao poetica!... Nossas andancas na web, o grupo no Facebook, o Espichando a conversa... foram ate objeto de pesquisa de mestrado, destaque no Portal do MEC e noticia de jornal. ... Ah! O inesquecivel trenzinho que percorreu os corredores do Elisa: Ta na hora, ta na horaTa na hora de brincar *Sao nossas tatuagens!NosSomos quem podemos serSonhos que podemos ter *Construimos um caminho bacana!E muito bom de fazer parte dele!E todos os professores do curso normal, tenho certeza, assinam embaixo: sim, temos orgulho de ser colegas de voces!As criancas precisam de professoras e professores como voces que acreditam no amor, na tolerancia, na alegria, nos sonhos possiveis!!!Sigam aprendendo com entusiasmo e lutando para que nossa profissao tenha o reconhecimento que merece!19/12/13*** *** *** *** *** ***Aqui esta a parte que a Luciana e eu fizemos juntas! Ha meses sem aparecer! :PE essa aparicao (?) e pra trazer um mimo que "ganhei" no Facebook e que desejo guardar aqui!Sempre e bom ter as nossas praticas avaliadas pel@s
alun@s; ainda mais quando o olhar e cheio de generosidade.Fico feliz, sim, mas, ao mesmo tempo, da um frio na barriga: nao posso esquecer da minha responsabilidade como professora de um curso de formacao de professor@s!*** *** *** *** ***Ontem, a Suany, colega/aluna querida que se formou no final do ano passado, no Ensino Medio Curso Normal, atualmente, cursando Matematica/UNOPAR. me surpreendeu com o texto que segue:O presente trabalho e um relato de observacao em uma escola de ensino regular e normal desta cidade, onde tivemos a oportunidade de conhecer a professora Suely Caputo Aymone; uma educadora com muito cafe no bule; aquela que alem de estar na frente de uma sala com 30 alunos aproximadamente, com sua ternura, seu carinho e compreensao tornar-se uma verdadeira amiga/mae.Possuindo uma criatividade imensa, sabe fazer com que seus alunos mergulhem de cabeca no mundo da leitura,dos sonhos e da realidade; propondo a eles inefaveis momentos de sorrisos, de estudos, de debates , de reflexoes sobre como devemos atuar em sala de aula com nossos alunos e sobre nossas vidas.Atuando no Curso Normal do Instituto Elisa Ferrari Valls, especialmente na area da Lingua Portuguesa, desenvolve um excelente trabalho com seus alunos, na area de linguagem, contacao de historias, de compreensao e interpretacao de textos, de sugestoes de atividades para iniciantes no magisterio; alem de ser uma apaixonada pelo grande mestre Paulo Freire que com sua grande capacidade de sintese demonstra sua maturidade, lucidez e vontade de, com simplicidade, abordar algumas das questoes fundamentais para a formacao dos educadores/as.Suely e a verdadeira professora maluquinha como a que Ziraldo se refere em seu livro; pois desperta em seus alunos o gosto pela aprendizagem e principalmente dialoga com eles de uma maneira aberta e simples,- como idealiza Paulo Freire a relacao educador-educando-, buscando saciar todas as suas duvidas,compreendendo suas dificuldades e criando meios para que estas sejam vencidas.Competente e dedicada, possui uma maneira muito interativa de ensinar, onde utiliza a web como uma de suas ferramentas de ensino; tal maneira esta que foi noticiada pelo Mec; oportunizando um momento especial em sua vida e na vida de seus alunos.E, sempre foi e sempre sera a alma do Cultura Jovem,onde incentivava a interacao de jovens do Curso Normal com os do ensino regular para a concretizacao do que seria o jornal on-line da escola e ainda mantem blogs sobre suas praticas e de suas alunas;dando enfoque as suas aprendizagens.Esta professora e um exemplo a ser seguido, pois faz a diferenca na vida de seus alunos e com seu jeito unico valoriza cada passo dado por eles, acompanhando suas trajetorias. Quem tem o prazer de te-la como professora, mestra, educadora, amiga, mae com toda a certeza leva uma enorme bagagem de conhecimento; de alegria, de crise de risos, de lagrimas de emocoes, de carinho e de amor; pois nao ha ninguem que possa iguala-la, tampouco supera-la.Se hoje eu tenho certeza daquilo que eu quero, da profissao que eu devo seguir, se hoje eu tenho o gosto pela contacao de historias, o encantamento pelas criancas, o gosto pelo ensinar... Se hoje eu
estou aqui formada foi pq tu entraste na minha vida e nada mais alegre pra mim do que fazer o meu trabalho da faculdade sobre tu que fostes mais que uma professora pra nos, foi uma verdadeira maezona NAO CANSO DE DIZER OBRIGADA SUU' POR TUDO #saudades #volta_tempo#profe_maluquinha #tuemassasu #TEMQUETERDIALOGO *** *** *** *** ***Obrigada, Suany! <3 *** *** *** *** ***(function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) return; js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/pt_BR/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs); }(document, 'script', 'facebook-jssdk'));Publicacao by Suany Nandara.
Me propus, nesses dias de ferias, ler hq/graphic novel (ou a nomenclatura que for!).Pura influencia do Tomas! ;-)Comecei com um livro que estava ha um tempo na estante, obra de Fabio Moon e Gabriel Ba, referencias para nos - Tomas, Marco e eu -, especialmente depois da 14a Jornada Nacional de Literatura, em que tivemos a oportunidade de conversar com eles.daytripper.O prefacio (em quadrinhos!), de Craig Thompson, antecipa: "e uma reflexao sobre a efemeridade da vida".E la fui eu em busca dos motivos que fazem os olhos do Tomas brilharem quando fala sobre hq!E encontrei! Sabe aquela obra que da vontade de ficar (re) lendo?!Nada de herois, um cara comum - Bras - que escrevia obituarios para um jornal me sensibilizou! (E coincidencia? ou ha um fio que liga ao Bras Cubas, de Machado?)Nos dez capitulos, como se fossem cronicas, a partir dos silencios, das reflexoes e das relacoes (com o cachorro, com o pai, com a mae, com o amigo, com a mulher...), entramos em contato com diferentes momentos do personagem e temos a"(...) sensacao de que a vida esta acontecendo aqui, bem a nossa frente, e a estamos vivendo. E como vivemos. E as vezes morremos para provar que vivemos" (posfacio dos autores). *** *** *** *** *** ***Para ler mais:Resenha de Bruno Alves Video resenha - Leio Eu TV Quando menina, lia muito gibi - Luluzinha, Bolinha, Riquinho, Pato Donald, Ze Carioca, Bronco, furacao de fraldas...Lembro de uma amiga que colecionava essas revistinhas, mantendo-as impecaveis. Eram pilhas organizadas, limpas, completas (uma inveja!). E nao nos emprestava.As nossas, lidas e relidas, perdiam as capas ou paginas, passavam de mao em mao!Adulta, assinava a Turma da Monica. Meu personagem favorito, Chico Bento.Nos ultimos anos, o Tomas me reconduziu a essas historias, ampliando as concepcoes e as esteticas.HQ, grafhic novel, manga.E vieram, tambem, as adaptacoes das obras literarias:"O Continente" (2005), HQ baseada no romance homonimo de Erico Verissimo e assinada por Carlos Andre Moreira (roteiro) e Gilmar Fraga (desenhos);"O Alienista", de Machado de Assis, roteirizada e desenhada por Fabio Moon e Gabriel Ba;"Dom Quixote das criancas", de Monteiro Lobato (em quadrinhos);"Dom Quixote", de Miguel de Cervantes, com arte de Caco Galhardo;"Dom Quixote", com roteiro e ilustracoes de Bira Dantas.Sim, o cavaleiro andante, e o preferido! ;-)*** *** *** *** *** *** ***Ontem, li "Turma da Monica: Lacos", feita pelos irmaos Vitor Cafaggi e Lu Cafaggi, do projeto Graphic MSP. Os primeiros lacos, os familiares, sao mostrados com uma delicadeza emocionante!O momento em que o Cebolinha recebe o presente, abre a caixa, sob os olhares ternos do pai e da mae, e encontra o Floquinho, uma bolinha de pelos - mais um laco se estabelece.Em seguida, um plano infalivel... e a Monica e o Sansao perseguem o Cebolinha - Peter Pan e o Cascao - Capitao Gancho. No trajeto pelas ruas do Bairro Limoeiro, alguns personagens sao "citados" - Aninha, Titi, Cascuda, Xaveco, Xabeu...Entao, vem a noticia do sumico do Floquinho... que destaca os lacos de amizade entre as criancas.Elas se unem para encontrar o cachorrinho, usando estrategias criativas, enfrentando uma turma de
meninos provocadores... E os medos de uma noite no Parque das Andorinhas, espantados com historias ao redor da fogueira - a ideia da circularidade, nossa ancestralidade africana. E uma bonita homenagem a Mauricio de Souza!E legal ficar apreciando cada quadrinho para "descobrir" algumas referencias - os brinquedos na estante, o quadro na parede (releitura d"O tocador de pifaro", de Manet) do quarto do Cebolinha, por exemplo.E a cena das bicicletas?! Me vi no "E.T., o extraterrestre"!Muito bom, tambem, acompanhar os primeiros encontros das criancas - lacos em construcao - na escolinha...Adoro ser surpreendida! E "Turma da Monica: Lacos" me surpreendeu!Uma obra de uma belezura... encantadora!*** *** *** *** *** *** ***Agora, preciso muuuito ler "Chico Bento: pavor espaciar", de Gustavo Duarte.*** *** *** *** *** *** ***Atualizacao - 01/02/14Li "Chico Bento: pavor espaciar"! Me encantei e escrevi aqui! :-)
proposta do Curso Normal do Instituto Estadual de Educacao Elisa Valls, de Uruguaiana-RS; uma forma de ampliar o dialogo entre (futuros/as) professores/as.O que se pretende e muita interacao, muita aprendizagem, muita partilha... por isso, fica a vontade, entra na conversa!Em alguns momentos, o grupo se torna um curso de artesanato, como se o trabalho com as criancas se limitasse a fazer bichinhos, flores e o escabau de sucata e eva.E a conversa e escassa ali. A maioria se limita a visualizar as publicacoes e, as vezes, curtir mesmo sem le-las. Sim, muitas vezes postei textos ou videos longos e, no minuto seguinte, havia uma curtida (o que me deixa sem saber o que significa curtir uma publicacao... assunto pra outra hora!).Acho que nem as alunas* nem as professoras* do Curso, ainda, fazemos as provocacoes necessarias, nao percebemos o potencial das redes online para mediar a aprendizagem.Entao, o que me prende ao FB e um grupo que nao cumpre o seu proposito? E que tenho a esperanca de conseguir, a partir dele, a interacao, a aprendizagem compartilhada, ampliando as conversas em outras redes online - blogues, youtube...Essa esperanca esta se renovando hoje. Confesso que, nesse ano e tanto que nao apareci no Ufa!, havia desistido.Desistido de usar as tecnologias digitais como mediadoras da aprendizagem.Mas eu preciso voltar, afinal, sou professora no seculo XXI. Mais: trabalho num curso de formacao de professoras* que vao atuar com alunos nascidos no seculo XXI.'Bora tentar mais uma vez!*** *** *** *** **** Ao me referir as alunas e as professoras do curso, opto pelo uso do substantivos femininos, meus motivos obvios, ou nao?!
criar, interagir para compreender.Tambem, penso que sao fundamentais nas praticas as abordagens de aprendizagem, segundo Cobo e Pardo: aprender fazendo, aprender interagindo, aprender buscando e aprender compartilhando.*** *** *** *** ***Textos relacionados:Encontro de estudos - parte 1Encontro de estudos - parte 3Encontro de estudos - parte 4Encontro de estudos - parte 5Encontro de estudos - parte 6Encontro de estudos - parte 7Encontro de estudos - parte 8Encontro de estudos - parte 9Encontro de estudos - parte 10Encontro de estudos - parte 11Encontro de estudos - parte 12Encontro de estudos - parte 13
"Ate hoje ha quem diga que extraterrestres nao existem. Mas vai falar isso la no interiorzao! Certamente, voce ouvira de volta algumas historias de gente que jura ja ter visto algum." (Mauricio de Souza, no prefacio)Bueno, entao aqui vai a minha historia.Final dos anos setenta, passavamos as ferias na estancia, distante uns 80 Km da cidade. As luzes que nos rodeavam eram, apenas, das estrelas, da lua e dos vaga-lumes.Quando menores, minha irma e eu fingiamos que os "enxames" de vaga-lume (havia muitos vaga-lumes naquela epoca!) eram as luzes da cidade... :-)Numa rara noite em que recebemos visitas, os adultos proseavam a espera do carreteiro... avistamos no ceu -, "a noite no pampa e uma catedral"1 - tres circulos brancos que permaneceram imoveis durante um tempo.Eram, com certeza, discos voadores.Nao recordo como acabou aquele episodio...Lembro, apenas, do medo, das explicacoes, da certeza de ter vivido um contato imediato...Quando abri "Pavor espaciar", num passe de magica essas imagens retornaram...E outras tantas - sobre outros seres assustadores - que alimentavam, no galpao, a roda de mate dos homens, depois da lida no campo. (Nao. Eramos meninas e nao participavamos da roda, mas brincavamos por ali... e ouviamos as historias.)No primeiro quadrinho, Gustavo Duarte retrata o ceu que tinhamos sobre nos na noite em que avistamos os discos voadores. Perfeito! E a Rural Willis estacionada em frente a casa... mais memoria afetiva!Antes de sairem para uma visita, os pais de Chico Bento recomendam para que ele e o primo Ze Lele se comportem e durmam cedo.Os meninos atendem: distraidamente, no sofa da sala, Chico escreve alguma coisa, Ze le "Co!" (acho que e a primeira hq do Gustavo). Por ali, tambem, estao Will Eisneir ("The Spirit"), Charles Schultz ("Peanuts")...Ate que Chico, acompanhado de Torresmo, vai a cozinha pegar agua (na geladeira tem Coca, mostarda, catchup... pinguim) e, primeiro, ve a cara de terror do porquinho, em seguida, um E.T.Saem em disparada pelo milharal, levando Giselda. Ze Lele ja fora abduzido.No livro, nao ha muitos dialogos. Andei pesquisando e descobri que uma caracteristica de Gustavo e a narrativa visual.Me parece que, desse jeito, sem muitas palavras, nos dedicamos mais a apreciar os detalhes de cada quadrinho... os movimentos, as expressoes, as referencias (a outras obras) e as homenagens com que o autor brinca de vez em quando...Por exemplo, um dos abduzidos e o Jotalhao!"Virge Santa! Um elefante! I ele e verde! Qui surrear..." A vontade e entregar cada detalhe, mas nao vou fazer isso! ;-)Ainda, de lambuja, no final, ha as primeiras aparicoes do Chico, do Ze, da Giselda e do Torresmo. Sou fa do Chico Bento, talvez por minhas raizes rurais, sei la...*** *** *** *** *** *** ***1. Trecho de Perseguicao e cerco a Juvencio Gutierrez, de Tabajara Ruas.2. Aqui, falei um pouco sobre a paisagem do pampa.3. Chico Bento - Pavor espaciar, de Luiz Santiago4. Aqui, escrevi sobre "Turma da Monica - Lacos"5. Sobre o Graphic MSP Fim de semestre. Para nos, profes e alun@s do curso normal, momentos de reflexao mais intensa sobre nossas praticas. Momentos de rever o que foi construido...
@s alun@s do Curso Normal! Sim, acho que a metodologia e essencial! Afinal, a aprendizagem se da mais pelo exemplo do que pela palavra... Paulo Freire, entao?1.6 - Ensinar exige a corporeificacao da palavra pelo exemploO professor que realmente ensina, quer dizer, que trabalha os conteudos no quadro da rigorosidade do pensar certo, nega, como falsa, a formula farisaica do faca o que mando e nao o que eu faco. Quem pensa certo esta cansado de saber que as palavras a que falta a corporeidade do exemplo pouco ou quase nada valem. Pensar certo e fazer certo. ("Pedagogia da Autonomia", p. 16)*** *** *** *** ***E aqui vou eu para mais um ano...E grande a responsabilidade - formacao de professor@s da educacao infantil e dos anos iniciais!Ainda bem que tenho colegas com que compartilho essas minhocas... e nos movimentamos coletivamente!Ainda bem que tenho alun@s que desejam ser (@s melhores!) professor@s...*** *** *** *** ***Deixo aqui a ligacao para o referencial teorico que organizei dia desses: Encontro de estudos.Sempre e bom (re) ler...