Outro dia li,sobre a crise dos 40 anos. Na reportagem, o jornalista colocava que ha umrelativo montante de pessoas que trocam funcoes a partir dessa idade,trabalhando menos, ganhando menos, todavia fazendo mais e mais apaixonadamente.No meu caso, o jornalista parece estar certo. Foi assim comigo. Passei anos daminha vida sendo torturado por uma rotina de muitas aulas por semana, repetindoassuntos de maneira similar, torneando a verdade de forma teorica e cheia deerudicao. Aguentando um sistema, seus paladinos e seus seguidores revestidos detoda autocracia e remotismo, surtei. Nao dava para renunciar a minhaindignacao: algo estava errado no Reino das Aguas Claras! [1] Essa sensacao libertadora veio comos livros. Por isso, realmente, sou um leitor contumaz. Leio simultaneamentevarios livros em atitude quase maniaca. Eles me libertaram, descortinaram arazao e a emocao. Foi entao que entendi: quase tudo estava errado. Munido de impaciencia e revolta,revoltei-me primeiro tacitamente contra mim. Nao conseguia mais dar as mesmasaulas de sempre. Nao conseguia ensinar o que ja havia ensinado. Nao da mesmaforma. Queria fazer alguma coisa diferente. Depois de duas graduacoes (bacharele licenciado) e uma especializacao na area biologica, decidi ir fazer mestradoem uma area interdisciplinar: a bioetica. Receptaculo de discussoes provindasda antropologia, medicina, filosofia, sociologia, direito, que se poderiaesperar de mim? Um choque de ordem, uma saraivada de visoes, uma compreensao dedisciplinaridade reversa, diversa, inversa da realidade dos fatos. Esse cursocolocou aquele demonio postado no meu outro ombro, sussurrando o outro impulsoreclamado por Nietzsche. Ali, minha pedagogia nunca mais foi a mesma. Quando voltei para sala de aula,encontrei na minha frente a minha obra incompleta e meu desafio eterno: meusalunos. Passei a olhar para eles com olhos vermelhos, advento doodio-furia-tristeza. Nao deles, mas do sistema. Quando cheguei em casa, e passei aolhar meus tres filhos, senti o sofrimento de cada um deles. A escola brasileira esta paralisada.Precisamos mudar. Nao sou o primeiro, nao sou o unico, nao serei o ultimo. JosePacheco e a Escola da Ponte inspirou mudancas, o projeto Ancora, a pedagogiaWaldorf, quero me juntar a eles. A principio, quero um lugar para colocarminhas ideias em pratica. Em segundo lugar, nao quero um lugar so para minhaideia. Quero andar e quero que minha ideia nao seja minha, desejo que ela sejadeformada, cada vez que ela se fizer necessaria. Quero que minha ideia sejaprovisoria para aqueles que desejam mudanca e que seja definitiva para os quenao a desejam. Quando descobri essa descoberta,percebi que ali era o primeiro dia do resto da minha vida. Nao podia mas voltara viver meus vinte e poucos anos de pedagogia tradicional. Tinha de revirar ostextos, anotar as experiencias e me capacitar alem do inatismo das ideias e doautodidatismo em ebulicao. Fiz das economias um trampolim para me lancar do mercadosolapado de concorrencia, sob forma de dinossauros e coroneis para me esgueirarentre eles. Eu tinha uma vantagem sobre todos: eu os conhecia muito bem e, paraeles, eu era um desconhecido Davi, um Gulliver reduzido de notoriedade, um anaolunatico, um sujeito postumo. Certa vez, foi golpeado com um tapinha nas costascom os dizeres: sua escola sera o futuro. Quem disse que um tapinha nascostas nao