sendo O ato de incluir pessoas portadoras de necessidades especiais na plena participacao de todo o processo educacional, laboral, de lazer, etc., bem como em atividades comunitarias e domesticas.Falar de inclusao, em nossa sociedade, e um desafio, pois existem barreiras para separar as escolas regulares dos alunos com necessidades especiais. A primeira, e mais dificil, e o preconceito. A segunda e a estrutura fisica, que embora nao seja tao dificil de ser superado, o poder publico nao tem disponibilizado verbas suficientes para que estas barreiras sejam superadas. Outra barreira e a falta de conhecimento a respeito dos direitos dos deficientes por parte dos seus familiares, o que dificulta ainda mais esse acesso cada vez mais restrito e inacessivel.Segundo a Organizacao Mundial de Saude (OMS) cerca de 10% da populacao mundial tem necessidades especiais. Partindo desse principio e evidente a dificuldade que todos os deficientes vivem e convivem, porem e necessario reconhecer que os direitos da pessoa com deficiencia existem e precisam ser respeitados verdadeiramente. Refletir sobre as questoes de uma escola de qualidade para todos, incluindo alunos e professores, atraves da perspectiva sociocultural significa que nos temos de considerar, dentre outros fatores, a visao ideologica de realidade construida socio e culturalmente por aqueles que sao responsaveis pela educacao.A Politica Nacional da Educacao Especial na Perspectiva da Educacao Inclusiva define Educacao Inclusiva como o processo de inclusao das pessoas com deficiencias com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotacao, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular, com participacao, aprendizagem e continuidade nos niveis mais elevados do ensino; No entanto, mesmo com todas as dificuldades colocadas nesse trabalho, nada deve impedir que a inclusao aconteca em nossas escolas. Mesmo porque a Constituicao Federal (1988) em seu artigo 5o assegura que:Todos sao iguais perante a lei, sem distincao de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros [...] a inviolabilidade do direito a vida, a liberdade, a igualdade.[..]Em Assu, a politica da educacao inclusiva esta acontecendo de forma lenta, penso que ainda falta muito para chegarmos a verdadeira inclusao, pois mesmo com respaldo legal observa-se que o sistema educacional nao se reestruturou para oferecer esse servico aos alunos com deficiencias de forma ampla que visam suprir suas necessidades, porque acesso nao se refere somente a parte fisica da escola, mas tambem a formacao dos profissionais que atenderao a essa clientela. A Lei de Diretrizes e Bases da Educacao (1996) garante ao aluno com necessidades especiais o direito de ser atendido em escola regular, com professores qualificados e especializados que viabilizem oportunidades iguais para a construcao de seu desenvolvimento social e pedagogico, considerando suas habilidades especificas. Sabe-se que a construcao de uma escola inclusiva e um processo gradual e continuo que requer medidas de interacao entre o poder publico e a sociedade da qual fazemos parte. No entanto, essa realidade mostra-se distante em nosso cidade e estado, pois as dificuldades existem, e aumentam a cada dia, o ideal seria que todos os professores (as), da rede publica e privada de ensino estivessem qualificados para receber a nova demanda de alunos que esta chegando as escolas,