estante oucaixotes de madeira para acomodar os livros. Peca as maes para fazer um tapetee almofadas. A pequena biblioteca deve ter varios tipos de leitura: revistas, gibis, livrosde literatura e de informacao. Deixe os alunos a vontade para escolher os livros e leva-los para casa aosfinais de semana. E uma maneira de socializar a leitura com os pais. Ensine a garotada a preservar o acervo, mas lembre-se de que o livro e parapegar, brincar e partilhar, por isso deve estar a mao. Lugar de livro nao e nasecretaria da escola! Para os bebes, selecione livros de materiais resistentes, como plastico etecido, e que tenham capa dura.Quemtem medo de prova?Apesar da ma fama, a prova ainda pode (e deve) serusada em classe. Comalguns cuidados e uma abordagem planejada, e possivel lancar mao das questoesdissertativas e objetivas para verificar o aprendizado de fatos, conceitos eideias. Mas e importante lembrar que ela nao pode ser a unica forma de avaliacao. Ha outros instrumentospossiveis, como seminario, debate, relatorio e observacaoMetodologia e procedimentos Levantamentos dos conhecimentos previos, estabelecendo um paralelo entre oconhecimento formal de maneira contextualizada, desafiando o aluno a pensarsobre o vivenciado. Producoes coletivas e individuais de diferentes textos. Interpretacao de diferentes linguagens. Ampliacao do vocabulario oral e escrito. Registro escrito respeitando o nivel de aquisicao da escrita. Construcao participativa das combinacoes de convivencia. Apreciacao de diferentes suportes linguisticos: mitos, lendas, contos,fabulas.Atividades Dinamica de grupo. Pesquisa. Jogos diversos com os personagens (de memoria, escrita das letras doalfabeto, imagens e palavras). Atividades matematicas. Desenhos dirigidos e espontaneos. Observacao realizada atraves de situacoes-problema, seguida de relatorio. Dobraduras. Mascaras, fantoches e dedoches. Musicas. Pinturas. Listagens. Dramatizacoes. Leituras diversas, promovendo a interdisciplinaridade. Escrita espontanea. Adivinhacoes usando como tema os personagens trabalhados no conto. Mimicas. Sequencia de figuras. Colagem. Informativos. Aulas externas. Baralhos criativos.Materiais didaticos/recursos CDs. Televisao/filmes. Sucatas. Internet/softwares. Tintas. Maquina fotograficaATIVIDAATIVIDADES O Pato La vem o patoPato aqui, pato acolaLa vem o patoPara ver o que e que haO pato patetaPintou o canecoSurrou a galinhaBateu no marrecoPulou do poleiroNo pe do cavaloLevou um coiceCriou um galoComeu um pedacoDe jenipapoFicou engasgadoCom dor no papoCaiu no pocoQuebrou a tigelaTantas fez o mocoQue foi pra panela. Orientacoes Didaticas Fazer o levantamento dos conhecimentos previos. Ler o conto explorando e valorizando a linguagem oral. Apos a leitura, instigar as criancas a cantarem, ja que a musica tornou-se um dos classicos de autoria de Toquinho, Vinicius de Moraes e Paulo Soledade em interpretacao de MPB-4, viabilizando o uso da inteligencia sonora ou musical. Aproveite! Observar os animais que aparecem no conto, viabilizando o trabalho na area de Ciencias Naturais. Questionar o que mais chamou a atencao no conto. Socializar com o grupo. Desenhar os animais presentes no conto. Escrever o nome dos animais. Construir cartazes com gravuras dos animais. Fazer colagens. Expor cartazes. Elaborar atividades de Matematica, Ciencias Sociais e Portugues acerca do poema. Fazer dobraduras junto com as criancas para ilustracao do cartaz.Objetivos Fazer exposicoes orais com ajuda do educador e/ou das outras criancas. Participar de dialogos e rodas de conversa, fazendo e respondendo perguntas. Expressar seus desejos, suas vontades e necessidades atraves da