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o papel das rimas e jogos de palavras na construcao dos sentidos do poema.- Interpretar poemas, levando em consideracao os efeitos gerados pelas palavras.Conteudo- Leitura de poemas.Ano6o ano.Tempo estimado4 aulas.Material necessario- Lapis de cor;- Aparelho de som; - CD "A arca de Noe", de Vinicius de Moraes (disponivel em abr.io/download-musica);- Letras das musicas "A casa", "O mosquito", "O Pato" e "As Abelhinhas" (abr.io/musicas);- Copia dos poemas "A Farmacia", de Pedro Bandeira (abr.io/a-farmacia), e "A Caminhada", de Sidonio Muralha (abr.io/a-caminhada)Desenvolvimento1a etapaDistribua entre os alunos as copias dos poemas "A Farmacia" e "A caminhada". Nessa etapa, o objetivo e chamar a atencao do aluno para dois aspectos da rima: a construcao do ritmo de leitura e o jogo de palavras.Leia os dois poemas e pergunte qual dos dois permite uma leitura mais marcada e o que possibilita isso. Em seguida, peca que os alunos identifiquem, com lapis colorido, as palavras que rimam entre si. Logo apos, abra uma discussao sobre o jogo de palavras de alguns versos, tais como: "Nessa mata ninguem mata" (a palavra "mata" tem o mesmo sentido nesse verso?), "com duas patas de pata" (qual a diferenca entre "patas" e "pata").Pergunte aos alunos sobre a relacao do titulo do poema com o verso "pata acola, pata aqui". Leve-os a perceber o jogo que o poeta faz com a palavra "patinha", que ora e o membro inferior do animal ("seguida de dez patinhas" - 2a estrofe) e ora e o diminutivo feminino de pato ("e cada patinha tem" - 3a estrofe).2a etapaNessa etapa, o objetivo e levar o aluno a perceber, com clareza, como a rima e os jogos de palavras contribuem para a construcao do sentido com base no ritmo que impoem a musica.Distribua a copia da letra da musica "O Pato". Antes de coloca-la para tocar, pergunte quem ja a conhece e permita que eles leiam a letra da musica. Apos a audicao, divida os alunos em dois grupos para que facam uma leitura - isso vai deixar claro para eles a marcacao ritmica.Discuta o comportamento do pato e as suas consequencias. Logo apos, pergunte a turma: sera que o ritmo do poema tem algo a ver com o pato e com o seu fim? Peca aos alunos que destaquem as rimas da primeira estrofe. Pergunte que efeito essa rima imprime na primeira estrofe (eles devem concluir que as palavras reproduzem o ritmo do andar do pato).Em seguida, peca aos alunos que marquem, com lapis de cor, as demais rimas do poema. Coloque a musica mais uma vez e peca aos alunos que percebem como Vinicius de Moraes (1913-1980) muda o tom e o ritmo da voz para indicar a sequencia de erros do pato (a causa) e seu final na panela (a consequencia). Eles devem concluir que as rimas construiram um ritmo que mostra o andar do pato e sua sequencia de erros. Faca um registro da conclusao no quadro.3a etapaExponha no quadro a letra da musica "A Casa". Explique aos alunos que a atividade consiste em desconstruir as rimas. Cante a musica com os alunos, peca que eles
destaquem as rimas e abra uma breve discussao sobre os sentidos possiveis do poema: e uma casa real? Seria um poema para adultos ou para criancas? Peca para eles justificarem a escolha com base nas palavras usadas pelo autor.Apos essa discussao, comece a reescrita do poema, retirando as rimas (por exemplo, substituindo "nada" por "parede": era uma casa muito engracada - nao tinha teto, nao tinha parede). Feita toda a reescrita, peca que os alunos cantem novamente e pergunte-lhes qual o impacto da troca das palavras na sonoridade.4a etapaNessa fase, o objetivo e colocar o aluno em uma situacao concreta de producao e de intepretacao da rima. Exponha no quadro a letra da musica "A Casa". Explique para os alunos que sera feita, coletivamente, uma versao para a musica com outro objeto, por exemplo, uma faca. Esclareca que devem manter o ritmo e as rimas da musica original. Assim, caso a versao seja "A Faca", o inicio ficara como no exemplo abaixo:A FacaEra uma facaSempre amoladaCortava tudoFicava nadaEssa atividade e um bom momento para trabalhar a consciencia ritmica e a escolha lexical para a construcao da rima. A questao e mostrar ao aluno que nao e so rimar, mas selecionar palavras que se harmonizem em som e sentido a proposta do poema. Terminada a versao, divida a turma em duplas e peca que facam outra versao da mesma musica, mas com outro objeto. Em seguida, peca para cada dupla cantar ou declamar. AvaliacaoDistribua entre os alunos os poemas "O Mosquito" e "As Abelhinhas" e peca que facam uma analise levanto em consideracao os efeitos gerados pelas rimas e pela escolha das palavras. O que se espera do aluno e que :- Relacione o ritmo imposto pelas rimas aos sentidos do poema;- Explique - com trechos do poema - os efeitos gerados pelas rimas;- Identifique expressoes e jogo de palavras que contribuam para a construcao dos sentidos do poema.Consultoria Glaucio Ramos, professor da EM Sao Cristovao, em Recife.Fonte: Revista Nova Escola
Amigos, segue abaixo apenas um pequeno texto-desabafo sobre a questao da midia (especificamente das redes sociais e seu uso inadequado) e dos jovens. Produzi para um culto JA que participei ontem. Feliz Semana! Abracos... "Tu ves muitas cousas, mas nao as observa, ainda que tenhas os ouvidos abertos, nada ouves". (Isaias 42:20) De Jesus, que veio la de Nazare Por Sarah Suzane Bertolli A pos-modernidade afundou o ser humano. E a era tecnologica tornou miope o mundo, agora incapaz de concentrar-se no essencial, tao ocupado esta em assuntos perifericos midiatizados pelas redes sociais, compartilhados pelos amigos virtuais (muitos dos quais nunca se abracaram, oraram ou choraram juntos). Se o evangelho foi disseminado e os fieis multiplicados como nunca dantes, quao pouco a era facebookiana conseguiu alcancar a profundidade dessa fe, formar cristaos que de fato honrem o nome que lhe envolvem. Verissimo ja apontou o emburrecimento provocado pelo "circo humano" - o BBB, a fascinacao diabolica dos telespectadores pelas orgias, bebedeiras, glutonarias e outros pecados e algo que nos faz compreender os indices mediocres do Brasil em testes como o de PISA, que avalia o nivel de leitura dos estudantes! E tantos sao os adventistas do setimo dia que acostumam o seu olhar em tais programas e tornam-se incapazes de ler a palavra de Deus, de ouvir a Sua voz, de manter uma conversa produtiva e pura... Nao, Deus nao afrouxou seus principios, nao deslocou seus valores. E a igreja de Laodiceia que sera vomitada pela sua mornidao espiritual. Guarde seus olhos da podridao deste mundo para que desejes o Ceu todos os dias e o alcance. Revele sua identidade crista atraves do seu falar, da modestia do seu vestir, de seu sorrir, pensar e das postagens nas redes sociais. Em tempos de BBB, da falacia de celebridades tao futeis (e que pregam nocivas ideologias), de Luiza que veio la do Canada, de crimes e impunidades; nao podemos nos esquecer de JESUS, que veio la de Nazare. Sim, Ele e seu amigo real - que te abraca, ora e chora com voce! SOBRE LIVROS, AMORES E O QUE VALE A PENA.Por Sarah Suzane Bertolli O rapaz recita poemas para sua namorada. E amor que flui de seus olhos apaixonados e a emocao hiperbolica e plena nas palavras daquele poeta que parece conhecer seu sentimento, sua historia ou, como diria Fernando Pessoa, sua dor. A mae insone pega o livrinho na estante e o bebe e acalentado pelas palavras da leitura de ninar. E amor que pulsa dentro dela ao contemplar o sorriso inocente de seu pequeno, os olhinhos dele a se encantar com aquele mundo de ideias e sons descobertos.Cenas tao tipicas e singelas que sofremos ao saber que um dia serao transformadas. Enquanto a sociedade pos-moderna desestruturou a familia, fragilizou o sentimento, mercantilizou a escola e banalizou a religiao; a tecnologia encurtou as fronteiras, conheceu o espaco sideral, salvou vidas e inventou inumeros apetrechos que repentinamente passaram a ser considerados imprescindiveis para a (sobre)vivencia um desses foi o livro digital, engenhoca da era billgatteana que promete melhorar (?), popularizar(?) e facilitar(?)
o acesso a leitura. O computador revolucionou a lista de prioridades do ser humano: se antes as pessoas liam a luz de seus abajures antes de dormir, hoje ninguem consegue ir para cama sem antes checar e-mails, blogs, sites de relacionamento e, e claro, bater um papinho com os amigos pelo Messenger. (JVc naum pode se alienar do mundo,neah?affs...rsrsrs) Os dias hoje nao parecem ter 24 horas, o ano passa tao depressa que ja nao ha tempo para as coisas realmente importantes: conversar na porta de casa com a familia, planejar um piquenique, colher flores, ver estrelas, pensar em Deus e falar com Ele ou ler um bom livro, saboreando as palavras sem a ansiedade que impera em nossas vidas e nos escraviza em nossa propria masmorra de desorganizacao temporal. Aristoteles, filosofo grego e estudioso de literatura, afirma que esta possui quatro funcoes: cognitiva (ao lermos, aprendemos algo), estetica (satisfacao do belo), catartica (significa purificacao, identificacao com a obra) e engajada (denuncia dos problemas sociais). Nestes ultimos tempos, a arte em palavras parece perder seus objetivos de emocionar e provocar, de fazer com que reflitamos, conhecamos e nos tornemos mais sabios. Culpa da tecnologia? Do Bill Gates? Da Apple? Do Facebook? Do livro digital? Nao. Nos, seres humanos, e que perdemos o encanto pela leitura e aqui estamos estagnados nesta geracao tao preocupada com fones de ouvido, celulares, fast-foods, jogos de computador e adquirir dinheiro facil. O que mudou (infelizmente) foram os valores prioritarios, o conceito de felicidade, do que realmente e importante. Ler e fundamental para o crescimento nao apenas cognitivo, mas tambem pessoal, espiritual (a Biblia e fonte de renovacao da vida) e afetivo. O ato de pegar um livro e sentar a sombra de uma arvore para ali, em paz e em harmonia com a natureza, desfrutar da leitura, e visto com estranheza pela maioria da populacao. Estranho e saber que essas atitudes tao singelas estao extintas e dao lugar a um comportamento ansioso, em um mundo no qual inclusive a pratica de leitura e nao incentivada e desmoralizada. Porem, Monteiro Lobato tem mesmo razao ao declarar que um pais se faz com homens e livros sejam eles digitais ou nao, a mensagem e bem clara: o importante e ler. Mesmo assim e preciso ressaltar que bem mais simples e tao poetico (e mais barato...) e folhear as paginas de um livro, ter em maos o poder de sorrateiramente se deixar levar pela curiosidade e adiantar o final da historia, reler trechos marcantes, sentir o cheiro da obra, a textura, tocar as anotacoes de antigos leitores... Ah, sera mesmo que esse livro digital veio para destronar os livros DE VERDADE?? Mesmo que tente essa usurpacao (quanta ousadia!), isso pode demorar anos, decadas e mesmo assim, seu acesso sera para a parte elitizada da sociedade. Mas, chegando de frufrus nostalgicos, e essencial ressaltar: ler e o mais importante - e ler a Biblia, o Livro dos livros - e de suprema dadiva a todos. Isso e amor. Isso e viver. Afinal, o dia permanece com 24 horas.
da Haiane e Johanna, e acabei dormindo la!! No dia seguinte quarta, brincamos muito, mas as 4 horas da tarde o transformador do poste estourou!! observacao: (o portao de la e eletrico)! Fui embora de la as 7 horas. Na segunda-feira da segunda semana de ferias fui para Buzios. Quando chegamos la, fomos direto para a casa da minha tia Alice. Depois fomos a praia junto com minha prima de 1 ano!No dia seguinte terca-feira acordamos cedo e fomos para a praia!! FOI MUITO SHOW!!! Nos fomos la no fundao!! La tinha cada onda maneira. Quinta-feira fiquei em casa brincando com meu irmao!! Sabado fui para a casa da Laura. Domingo aproveitei para descansar! Beijos e abracos ManuelaEm 30 de julho de 2012 20:40, Camila escreveu: Manu,Nossa!!!!!!!!!!!!!! Suas ferias foram uma delicia! Voce aproveitou bastante todos os momentos e acredito que nem tenha ficado chateada quando acabou a luz na casa da sua colega ne? rs Voce sabe nadar bem? Quem te levou la pro "fundao" na praia? Adorei saber como foram suas ferias... As minhas foram boas tambem, mas nao consegui aproveitar tanto como voce. Beijoes CamilaEm 30 de julho de 2012 21:00, manuela befi escreveu: Eu sei nadar sim nado desde 5 anos e meu pai me levou no fundao. Que bom que gostou, bjs Manu!Atividade de escrita de e-mails com proposito real Voce pode ate pensar que os alunos conhecem o mundo tecnologico mais que voce e que ao apresentar o e-mail vai chover no molhado. Considere, porem, que nem sempre eles usam essa ferramenta da maneira mais adequada. A professora Camila de Almeida Loureiro Ribeiro descobriu exatamente isso ao conversar com os estudantes do 5o ano do Sesi de Petropolis, em Petropolis, a 65 quilometros do Rio de Janeiro. Para eles, as mensagens eletronicas serviam apenas para se comunicar com os amigos da classe, de forma semelhante ao que e feito por meio das redes sociais. Ninguem soube apontar outros usos, como enviar uma solicitacao aos gestores da escola ou se corresponder com parentes distantes. A turma foi entao desafiada a explorar os diferentes propositos desse tipo de comunicacao, e Camila ressaltou que o tom do texto pode ser mais ou menos formal, a depender do destinatario escolhido. Outra etapa importante do trabalho foi a comparacao com generos semelhantes. Para iniciar a discussao, Camila questionou quais instrumentos de comunicacao pedem que identifiquemos quem vai receber a mensagem. Rapidamente as criancas mencionaram as cartas e os bilhetes. A educadora pediu entao que elas discorressem sobre as diferencas entre os tres. Uma atitude relevante, segundo Leila da Silva, tambem assessora tecnico-pedagogica do Ensino Fundamental e Medio da Secretaria Municipal de Educacao de Sao Paulo. "Apesar de todos servirem para contar algo a alguem, opinar, sugerir ou lembrar, a delimitacao do assunto e a agilidade de tempo de chegada ao destinatario sao caracteristicas distintas entre esses generos." Depois de muita conversa e analise de bons exemplos, Camila instruiu os alunos a criar enderecos pessoais e tambem ela abriu uma conta. Era chegada a hora de produzir. As criancas escreveram para os
colegas e para a professora sobre diversos assuntos - tudo previamente combinado como tarefa de casa. Antes do inicio das ferias de julho, ficou acertado com os estudantes que eles trocariam e-mails com ela sobre os dias longe da escola logo que voltassem as aulas (leia exemplos na proxima pagina). Durante a atividade, Camila reforcou a comparacao com as cartas e os bilhetes, mencionando que o modo de apresentacao da informacao varia (no e-mail, por exemplo, e possivel anexar elementos ao texto, como fotos e videos, e ha um campo para explicitar o assunto que sera abordado), bem como a estrutura (entre outras questoes, alem do destinatario principal, e possivel incluir outros, em copia ou em copia oculta). E claro que o relato sobre as ferias pedido a criancada do Sesi de Petropolis poderia ter sido feito oralmente. Mas, ao cuidar do contexto de producao, esclarecendo para quem os alunos escreveriam e com qual finalidade, a professora garantiu um proposito claro a atividade. Mais do que isso, assegurou o cumprimento de uma das funcoes sociais do e-mail: contar a um colega sobre um momento de lazer, passeio ou viagem. E interessante considerar que explorar as mensagens eletronicas pode ser uma boa oportunidade para estabelecer uma parceria com os profissionais da sala de informatica. E isso nao tem a ver simplesmente com programar a ida da turma ate o ambiente. Na EMEF Jardim Mitsutani I - Jornalista Paulo Patarra, em Sao Paulo, o professor de Informatica Jose Rosemberg fez um trabalho paralelo as aulas de Lingua Portuguesa sobre a diferenca entre os e-mails e as mensagens instantaneas. "Foi interessante instigar as criancas do 5o ano a pensar quando faz sentido usar abreviacoes, por exemplo. Elas concluiram que termos como vc (voce) e tb (tambem) tem mais razao de ser quando empregados em mensagens rapidas. A leitura e as respostas sao imediatas, o que pede agilidade na escrita. Ja nos e-mails, elas nao sao tao necessarias", diz. Boa forma de refletir sobre essas novas formas de comunicacao, sem desconsiderar a norma culta da lingua.
caminhamos, nadamos e desfrutamos as belezas naturais do lugar, pinceladas ainda mais perfeitas e instigantes do nosso Criador. Sim, aprendemos muito. E voltamos satisfeitos e com vontade de quero mais. O estudo foi realmente de troca de saberes, de forma horizontal e significativa. Os professores Geniscley e Sarah e o vice-diretor Douglas (que tambem coordenou o passeio) tambem aprenderam, tambem ensinaram... Porque na vida, afinal, todos somos alunos. E encerramos com poema da consagrada Cora, coracao de Goias, para que sempre recordemos esses momentos singulares: Nao sei se a vida e curta ou longa para nos, mas sei que nada do que vivemos tem sentido, se nao tocarmos o coracao das pessoas. Muitas vezes basta ser: colo que acolhe, braco que envolve, palavra que conforta, silencio que respeita, alegria que contagia, lagrima que corre, olhar que acaricia, desejo que sacia, amor que promove.E isso nao e coisa de outro mundo, e o que da sentido a vida. E o que faz com que ela nao seja nem curta, nem longa demais, mas que seja intensa, verdadeira, pura enquanto durar. Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina. Cora Coralina
que eles realizem analises pessoais e verifique se o trabalho dirigido a recursos especificos proporcionou estrategias de leitura aos estudantes.var pwa_pagination_number_pages = 1;Consultoria: Mirella CletoProfessora de Ensino Fundamental e Medio, co-autora de livros didaticos.LINK: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/leitura-critica-noticia-639060.shtml
oracoes. E lembre-se. De Deus nao se duvida. Senhor, neste sabado,abencoe-nos e nos guarde. Faca resplandecer Seu rosto sobre cada um de nos.Tenha misericordia das nossas fraquezas e nos de a Sua paz.
a Educacao Adventista em Goias crescendo e ampliando seus horizontes inclusive em se tratando de nossa lingua. E que borbulhem as ideias! Ninguem pode conter a chama, o calor de um professor apaixonado pelo que faz."A obrigacao da escola nao e levar o saber, mas levar o gosto e a ideia do saber." (Tolstoi)*Trata-se do capacitador do campo.
muitas piadas, eu mesmo nao consigo segurar a risada quando vejo, fazer o que ne.. O conteudo a seguir contem piadas de humor negro, se nao for de seu gosto e recomendavel nao ler!- O time do Flamengo e matador, principalmente o goleiro.- O Flamengo ate que tem um bom time... o que mata e o goleiro!- Qual a diferenca entre o Bruno do flamengo e do Ronaldo fenomeno? O QUE NAO MATA ENGORDA.- O Brasil se deu mal porque quando chegou a fase do mata-mata nao tinha o Bruno como goleiro.- As mulheres acham o Kaka e o Cristiano Ronaldo lindos de morrer. Elas deveriam conhecer o goleiro Bruno... ele e de matar!- Entrevista do Bruno: Quem aqui nunca desossou e concretou o corpo de uma amante?- Goleiro Bruno vai mudar de esporte. Vai pro xadrez.- Bruno ama tanto a torcida do Flamengo que resolveu se juntar a ela no presidio.- Bruno nega ate a morte.- O apelido do goleiro Bruno agora e doril, sabe porque ? Porque com ele a ex amante sumiu.- Bruno nao gosta de cha de boldo, ele prefere cha mate!- No Mais Voce, Bruno ensinara os segredos de duas receitas: Escondidinho de Presunto com Macarrao e picadinho de galinha !- Sorte de hoje: O goleiro Bruno nao sabe que voce tem um filho dele.#TENSOMAISEURI
Esses dias achei uma comunidade, que por sinal era a minha cara e de uma amiga minha ( Julia ) e ai refletindo sobre ela, vi que ha mais coisas SEM NOCAO que voce pode fazer no cinema! Veja so alguns exemplos :01. Ficar tentando adivinhar o final do filme.02. Chegar depois que o filme comecou e perguntar para o cara do lado o que aconteceu.03. Colocar Rebolation a toda altura no celular.04. Fazer sombra de animaizinhos no projetor de imagem.05. Jogar avioezinhos de papel da ultima fileira.06. Dar risada histericamente em partes que nao tiveram graca alguma.07. Sempre que uma atriz aparecer gritar GOSTOSA!.08. Gritar para o personagem o que ele deve fazer: Nao entra ali.. NAO!!09. Gritar o que acontece no fim do filme.10. Ficar tirando foto e falar Essa vai pro Orkut.11. Assistir o filme pela segunda e vez e ir narrando o que vai acontecer.12. Ficar comendo a pipoca no estilo jogue para cima e pegue com a boca e tacando na pessoa da frente.13. Comprar um salgadinho e ficar mexendo no plastico durante toda a sessao.14. Ir sem nada para comer e perguntar para alguem se pode dar pipoca.15. Ficar nervoso e gritar quando perceber que no filme acontece algo que nao aconteceria na realidade: Ah, claro... Ele conseguiu explodir um helicoptero no ar com um carro! Aham Claudia, senta la! 16. Esperar todo mundo acabar rir de uma parte super engracada e gritar que nao entendeu.17. Esperar ate uns 20 minutos do filme, levantar e dizer: Pera ai, esse nao e o Legalmente Loira 3?!18. Ficar perguntando para a pessoa do lado se ela ja assistiu Brasileirinhas.19. Atender o celular durante o filme e soltar: Que? To no cinema, nao posso falar agora! Que? Nao to ouvindo! Hein? Tenho que desligar, falo contigo depois. Quee?.20. Ficar rindo o filme inteiro, das piadinhas que voce faz sobre o filme, mesmo ele sendo de terror.21. Levantar para ir no banheiro bem naquela parte importante do filme.22. Levar um laser a fica mirando com ele na tela.23. Procurar as gafes de gravacao e ficar gritando e rindo pra que todo mundo ouca.24. Se estiver acompanhado (a) dar aqueles beijos barulhentos pra que todo mundo tente descobrir da onde vem.25. Em epoca de copa, leve uma vuvuzela e na hora da acao sopre para cima e grite : E GOOOOOOOOL.26. Faca competicao de arrotos.27. Finja que esta dormindo e comece a roncar, ou fazer sons estranhos como se estivesse tendo um sonho agitado.28. Nas cenas picantes, grite: HUUUUUUUM SAFADEEEEENHOS! 29. Observe os casais que vao ao cinema so para se pegar e diga ironicamente alto : ' O filme foi bem interessante pra alguns ne?'30. Simule um tropecao e caia no colo de alguem, que vala a pena, claro.31. Leve muita coisa para comer e fique fazendo vontade para os outros.HAUAHAUAHAU eu ja fiz boa parte delas, chorei de rir postando!Peguem essas ideias e divirtam - se, mas cuidado com o lanterninha ou com pessoas mal amadas xD Agente sempre se depara por ai com cada nome que nos faz
Epilogo, Verso, Estrofe, Poesia e Pessoina Campos;os irmaos: Xerox, Autenticada e Fotocopia;os irmaos: Zigfrid, Zigfrida, Zingrid, Ingrid;os irmaos: Orlaneide Araujo Silva e Orlanilson Araujo Silva,os irmaos: Phebo Lux Rochester (em homenagem aos sabonetes e ao laboratorio) e Godson ("filho de Deus", em ingles)Sem falar numa familia inteira, no Sul do Brasil, cujo sobrenome e Cachorroski.No Rio Grande do Norte, ha uma familia cujos nomes dos filhos sao os numeros em frances, na ordem de nascimento:Un Rosado, Deux Rosado, Trois Rosado, Quatre Rosado, Cinq Rosado etc.Nossa fonte nao sabe ao certo quantos sao, mas tem conhecimento de um Vingt Un Rosado ...Mano, alguem bata nesses pais, por favor. HAUAHAUAHAUA
venenoso, pode pegar ele!- Ja fiz isso milhares de vezes!- Os gorilas nunca atacam!- So tem uma bala!- Eu nao disse pra voce nao irritar ele?- Voce amarrou essa corda direito ? - Vamo ver quem fica mais tempo sem respirar?- Nao precisa segurar a escada nao!- So por cima do meu cadaver! - Tem certeza que aquilo e um golfinho? (surfista no meio do mar)- Essa camisa do Palmeiras nao e minha nao....eu sou corintiano como voces!- Voce e grande mais nao e dois!- Capacete? Imagina, ta calor.- Nao se preocupe, eu sei nadar...- Mas eu realmente dirijo melhor quando eu bebo!- Bate que nem homem!- Segura minha cerveja e saca so!- Olha mamae, um jacare!- John, voce nao engana ninguem com essa fantasi..- E claro q Naftalina e mentos!- Nao se desperem, terraqueos, viemos em missao de paz! (MEDO)- Porque tem uma caveira nesta garrafa ?- TIC TAC, TIC TAC, TIC TAC...- Judeu em Auschwitz: Oba, vamos tomar banho coletivo.- Mae eu juro que eu ia te contar!- Vai da merda,vai da merda,vai da merda...- Pino? Que pino?- Isso nao aconteceria comigo.- Duvido!- Que?- Corre!- FUDEEEEEU!HAUAHAUAHAUAHAUAHAUAHAU e bem isso.Se voce nao entendeu e burro! ( brinks )