da descoberta, da relacao com o outro com aprendizado para a vida, mesmo fora do contexto escolar. Esta pesquisa servira como meio de reflexao para muitos profissionais da educacao interessados nas discussoes das possibilidades positivas das aulas de teatro na formacao de cidadaos que, futuramente formarao uma sociedade solida e consciente. ABSTRACT This article aims the importance of theater classes and its forms on improving learning, concentration and socialization of students in PROETI of School Altina de Paula Guimaraes in Paracatu, we took into account also, that the theater is one of the activities included in this project, the objectives are PROETI; improvement in student learning, take them out of risk the dangers of the streets, extend their time of stay in school and beyond that, recover them of the learning failure, expanding their experiences. This study of this field and descriptive liturature was developed through questionnaires addressed to students and the teacher from PROETI. That article also discusses the spaces where theater classes take place in the school and the function of the teacher in the room full-time. It was proven through this study that students in the full-time room in this Paracatu's school, theatrical activities makes positive effects on learning, thinking and acting, in relationship with each other, both in school and in social living together. The teacher has an important role in students' lives, should know them well, have planning in line with their needs and adapt the spaces in which the acting classes happen. REFERENCIAS ARCOVERDE, Silmara Lidia Moraes. PUCPR, A Importancia do Teatro Na Formacao da Crianca. Disponivel em: . Acesso em: 06 de ago. 2012. CAVALIERE, Ana Maria, Questoes Sobre Uma Proposta Nacional De Gestao. Disponivel em: . Acesso 11 de ago. 2012. GRISPINO, Izabel Sadalla. Conteudo Significativo Atrai o Aluno. Disponivel em:. Acesso em: 22de ago. 2012. JAPIASSU, Ricardo. Metodologia do Ensino de Teatro 7. Papirus Editora, 2008. KOUDELA, Ingrid Dormien Jogos Teatrais 7. Ed-Sao Paulo: Perspectiva, 2009._ (Debates; 1897/dirigida por J. Guinsburg) JR, Rubens; SOARES, Rosana; ARAUJO, Luciana. Estudos de cinema Socine Sociedade Brasileira de Estudos de Cinema e Audiovisual. Disponivel em: Acesso em 29 de Nov. 2012. LOPES. Rita de Cassia.A Relacao Professor Aluno No Processo Ensino-Aprendizagem. Disponivel em:. Acesso em: 23 de ago. 2012. MACIEL, Diva; PULINO, Lucia Helena. Licenciatura em Teatro. Modulo 5: A Psicologia e a Construcao do Conhecimento UNB Brasilia, 2008. MAURICIO, Lucia Veloso. Escola publica em horario integral e inclusao social. Revista Espaco, n 27, jan/jun. 2007. MEIRA, Jose Normando. Revista do Departamento Metodos e Tecnicas Educacionais da Unimontes, Educacao, Escola E Sociedade, V.3; n.1 - ISSN 1983 2540 -. - Montes Claros, MG: Unimontes, Editora Unimontes, 2007. P. 34-41. MINISTERIO DA EDUCACAO E DO DESPORTO. Parametros Curriculares Nacionais: Arte / Secretaria de Educacao Fundamental. Brasilia: MEC/SEF, 1997. 130 P. MIRANDA, Juliana. et al. Teatro e a Escola, Funcoes, importancias e Praticas. Revista CEPPG No 20 1/2009 ISSSN 1517 8471 Paginas 172 a 181. Disponivel em: . Acesso em: 14 de ago. 2012. MONTE, Francisco Antonio. O Ensino de Teatro na Escola Estadual de Educacao Profissional Professora Luiza