que serao devolvidaspara a correcao pelo educador da turma regular. A professora Celia Wiczneski, coordenadora pedagogica do Hospital doTrabalhador, em Curitiba, conta que essa relacao nao e facil e, como jaaconteceu, a escola muitas vezes nem sabe que um estudante adoeceu. "Hojee mais facil conversar. Mas, no inicio, eu precisei bater o pe. E, quando naotinha solucao, ligava para a Secretaria de Educacao e contava o que estavaacontecendo." Foi com tanto empenho que garantiu a continuidade nosestudos de varios jovens como Felipe Eduardo Alves da Silva, 9 anos, que estana 4a serie e sofre de osteomielite (infeccao ossea) e precisa de internacoessucessivas. Para trilhar esse caminho, o MEC sugere articular a programacao de atendimentoem dois momentos. No primeiro, o docente trabalha com os conteudos definidosnum curriculo proprio, geral, que tem por base os Parametros CurricularesNacionais. "E para evitar atrasos em caso de demora no envio dos materiaispela escola de origem", explica Rosemary Hilario, coordenadora do Hospitaldo Cancer. No segundo, ja de posse da papelada, a equipe do hospital adapta otrabalho pedagogico de acordo com o historico do aluno, muitas vezes lancandomao de uma avaliacao inicial. Uma articulacao especial e necessaria quando o estudante apresenta um quadroclinico que requer idas e vindas constantes. E o caso de Eula Carla de Lima, 12anos. Ela esta na 6a serie, sofre com displasia (anomalia) na tibia esquerda eprecisa passar por cirurgias frequentes, tambem no Hospital do Trabalhador.Para ela, o ano escolar acontece simultaneamente na unidade regular em queestava matriculada e no hospital. Mas, como contam os profissionais, a questao mais delicada em todo o trabalho elidar com a morte. Enquanto esta reportagem estava sendo feita, uma aluna doDarcy Vargas faleceu. Para Rosemary, sao coisas que acontecem. "Temos deencarar da mesma forma que fariamos em uma turma regular", argumenta."E, na hora que os familiares chegam para conversar com voce, nao podemosesquecer que nao somos psicologos para dar orientacoes. A melhor coisa e ouvir."Atualmente, ja existem ate cursos de especializacao para ajudar os professoresa enfrentar e se adaptar a todas essas situacoes.Obrigacao esta na leiEm 1996, a Lei de Diretrizes e Bases daEducacao Nacional deu inicio a formalizacao do funcionamento das classeshospitalares, determinando aos governos "garantir atendimento educacionalespecializado gratuito aos educandos com necessidades especiais,preferencialmente na rede regular". Em 2001, o Conselho Nacional deEducacao, no artigo 13o da Resolucao no 2, tratou da obrigatoriedade do sistemae utilizou, pela primeira vez, a nomenclaura "classe hospitalar".Desde entao, ficou definido que "os sistemas de ensino, mediante acaointegrada com os sistemas de saude, devem organizar o atendimento educacionalespecializado a alunos impossibilitados de frequentar as aulas em razao detratamento de saude que implique internacao hospitalar, atendimentoambulatorial ou permanencia prolongada em domicilio". Com base nas regrasanteriores, a Secretaria de Educacao Especial do MEC elaborou em 2002 os termosreguladores que detalham o trabalho dentro das unidades de Saude. Cabe aosestados e municipios adaptar essa legislacao nacional e tracar orientacoesespecificas para cada rede de ensino.Os cuidados para uma boa reintegracao A volta para a escola precisa ser pensada com antecedencia e levar em contaeventuais adaptacoes estruturais necessarias, como a construcao de rampas paraos jovens que passam a