e, otimistas que somos lutamos como mosqueteiros da educacao, usamos como mosquete (arma de fogo da infantaria do seculo XVI) a esperanca de que muitas teorias sobre educacao que conhecemos poderao apontar direcoes para cumprirmos o papel de ensinar e de transformar a sociedade.Vimos na concepcao tradicional de educacao que o papel da escola pode ser o de tentar equalizar desigualdades sociais, mesmo sabendo que nao se pode confiar apenas a ela tal equalizacao. A instituicao escolar e resultado de um meio economico e politico de onde nao ha como agir de forma independente. Tanto a escola publica quanto a escola particular deixam claro que o esforco individual, a lei do cada um por si indicara a ascensao social que se pretende alcancar. Nao ha nenhum determinismo dentro da sociedade atual que impeca as escolhas feitas por um cidadao.A educacao pode estabelecer a diferenca entre quem quer um espaco no mundo capitalista e quem apenas se ocupa em respirar e trabalhar muito para apenas sobreviver neste mesmo mundo.Vimos tambem que ha outros pontos de vista. Ha teoricos que ousam guerrear contra os mosqueteiros da educacao. Sua tese principal e a de que a escola nao promove equalizacao social, faz o oposto: legitima as desigualdades. Tal ideia analisa a escola mostrando-a como reprodutora de modos de pensar da classe dominante da sociedade, ditando modelos nas relacoes afetivas, familiares, trabalhistas e ate religiosas. Cada aluno estaria sendo preparado para ser docil e submisso, obedecendo aquele determinismo social indestrutivel. Cada professor, inconscientemente, seria (que ironia!) um guardiao da ordem (desigual !) estabelecida. Sendo assim, conclui-se, de acordo com esta teoria, que a sociedade age sobre a escola e nao a escola sobre a sociedade. Seria uma luta ilusoria.Otimistas que somos, mosqueteiros da educacao, estariamos ensinando a oralidade, leitura e escrita, as operacoes matematicas, as fascinantes descobertas cientificas e tecnologicas, enfim, tudo e tanto para que a sociedade nao se transforme?A teoria que diz que a escola e simplesmente reproducionista e por si contraditoria. Desde que o homem habita o planeta, age nele transformando-o. Como dizer que nao havera transformacoes, apenas reproducoes? Basta um olhar para o passado e percebemos o carater dinamico da historia humana, social, religiosa e etc e tal.A escola contribui para equalizar, senao as riquezas, (por enquanto!), entao, os direitos de cidadao, o que ja e um movimento de avant-garde para nos, escola e sociedade.A relacao educacao e sociedade nao e de modo algum uma relacao mecanica, automatica, de simples contiguidade, justamente porque educacao e sociedade nao sao duas realidades exteriores, completamente determinadas e autonomas, que existiriam uma ao lado da outra, embora associadas. A relacao concretamente existente entre elas e de determinacao reciproca, ou seja, a sociedade sempre determina a educacao e ao mesmo tempo e por esta determinada.- Ildeu CoelhoTal analise parece-nos muito acertada. A sociedade dita regras a escola que por sua vez dita e ditara regras sociais. Queiram ou nao os educadores, tenham ou nao consciencia dessa realidade, seu trabalho e necessariamente politico. (...) Numa palavra, o politico constitui o proprio ser do ato educativo, enquanto ato humano