O que o aluno podera aprender com esta aulaAtraves da brincadeira O que e, o que e?, os alunos das diversas fases do conhecimento de leitura e escrita, entrarao em contato com um material escrito e farao uso social do mesmo, ampliando seu repertorio, conhecendo novas palavras.Conhecimento de um novo tipo de texto.Fazer leitura por inferencia.Duracao das atividades1 aula de 50 minutosConhecimentos previos trabalhados pelo professor com o alunoNao sao necessarios conhecimentos previos.Estrategias e recursos da aulaFolha com a atividade.Atividade 1Perguntar se as criancas conhecem a brincadeira do O que e, o que e?. Convidar as que conhecem para lancar os desafios do O que e o que e ? para o restante a turma.Apos perceber que o grupo ja compreendeu a proposta da brincadeira, criar seus proprios desafios para turma adivinhar, entregar a folha do O que e, o que e ?.Obs: o modelo abaixo sao sugestoes; o professor pode criar novas propostas.A atividade pode ter duas propostas, com objetivos distintos. Primeira proposta:Modelo:NOME DA ESCOLA: NOME: DATA: ____/____/____ADIVINHAS1) O QUE E O QUE E, TEM COROA, MAS NAO E REI, TEM ESCAMAS, MAS NAO E PEIXE?__________________________________________________________2) O QUE E O QUE E, CAI EM PE E CORRE DEITADO?_________________________________________________________3) O QUE E O QUE E, ENTRA NA AGUA MAS NAO SE MOLHA?____________________________________________________________4) O QUE E O QUE E, TEM BARBAS MAS NAO E HOMEM, TEM DENTES MAS NAO COME?____________________________________________________________5) O QUE E O QUE E, UMA CASINHA BRANCA, SEM PORTAS E SEM TRANCAS?_____________________________________________________________________6) O QUE E O QUE E, TEM NO POMAR E NO SEU PALETO?_______________________________________________________________________ OBS:Nesta proposta, o professor le as adivinhacoes com a turma, descobre junto com os alunos a resposta e propoe que cada um escreva a descoberta da turma.O objetivo desta atividade e trabalhar a construcao da escrita.Segunda proposta:Modelo com banco de dadosADIVINHASPINTE A RESPOSTA CORRETA PARA CADA ADIVINHA.1) O QUE E O QUE E, TEM COROA, MAS NAO E REI, TEM ESCAMAS, MAS NAO E PEIXE?ARROZ ABACAXI CENOURA2) O QUE E O QUE E, CAI EM PE E CORRE DEITADO?CHUVA CHAVE CHURRASCO3) O QUE E O QUE E, ENTRA NA AGUA, MAS NAO SE MOLHA?SAPO SOMBRA SUCO4) O QUE E O QUE E, TEM BARBAS MAS NAO E HOMEM, TEM DENTES MAS NAO COME?AMOR SAPATO ALHO5)O QUE E O QUE E, UMA CASINHA BRANCA, SEM PORTAS E SEM TRANCAS?OLHO AGUA OVO6) O QUE E O QUE E, TEM NO POMAR E NO SEU PALETO?MANGA MATO MENIINANeste modelo, a professora faz o mesmo procedimento: le junto com a turma e descobre coletivamente a resposta para cada adivinhacao. Mas, ao inves de escrever a respostas, os alunos farao um trabalho de leitura que, com o banco de dados, favorece que os alunos utilizem seus conhecimentos e estrategias de leituras para descobrir a palavra correta.http://portaldoprofessor.mec.gov.br Autor Simone de Alencastre Rodrigues Alfabetizacao: como trabalhar linguagem e reflexao sobre o sistema juntos"O que Chapeuzinho Vermelho pergunta primeiro ao Lobo: que olhos grandes voce tem ou que orelhas grandes voce tem?", indaga a professora apos apresentar o conto a turma do 1o ano. Resolver esse problema e um grande desafio para quem esta