de manera simple, ser valiente, estar dispuesto a equivocarse y estar relajado", dice. Y enseguida aclara que la inspiracion no llega sin esfuerzo. "Ninguno de los grandes creadores tuvo una idea genial sin haber destinado muchisimo tiempo a pensamientos profundos y obsesivos sobre ese tema -explica-. De hecho, hay mas relacion entre obsesion y creatividad que entre coeficiente intelectual y creatividad. En terminos de creatividad, la inspiracion es para aficionados."Para Quian Quiroga, lo que parece dado es en realidad una mezcla de lo innato con lo adquirido, porque en general uno tiene mas facilidad para algunas tareas y entonces establece estrategias para aprender ciertas cosas y no otras.Los inteligentes siempre son buenos alumnosDepende de lo que se entienda por inteligencia. Algunos investigadores aluden con esta palabra a la capacidad para el pensamiento abstracto; otros, a la habilidad para adquirir nuevos conocimientos; otros, a la velocidad con que procesamos informacion, y otros, a la capacidad de adaptarnos a situaciones nuevas, explica Manes.Desde este punto de vista, quienes exhiban mayor inteligencia general probablemente sean mejores alumnos. Pero estudios de muchos autores y tambien de su grupo muestran que si bien esta influye en el rendimiento en muchas tareas, no lo hace en todas. "La capacidad de inferir sentimientos en otras personas, de inhibir nuestros impulsos y de mantener en mente los objetivos de nuestras acciones para lograr una conducta efectiva son fundamentales para un buen rendimiento escolar. Pero exceden la definicion usual de inteligencia y no se explican solo por un buen funcionamiento intelectual", concluye.Cada funcion del cerebro esta localizada en un area que trabaja en forma independienteFalso. Las distintas estructuras del cerebro trabajan en red. Sin embargo, si hay algunas regiones especializadas; por ejemplo, tenemos una region especifica para reconocer las caras. Todavia no se sabe por que tenemos regiones especializadas para algunas funciones y no para otras."El cerebro -dice Sigman- esta en una suerte de equilibrio entre la reparticion territorial de funciones y cierta promiscuidad para que una misma region no este inequivocamente asociada con una unica funcion.""Aunque hay alguna especializacion de ciertas areas -agrega Quian Quiroga-, no es cierto que los distintos comportamientos esten en regiones especificas. Por otra parte, hasta las tareas simples involucran muchas zonas al mismo tiempo."Nacemos con todas las neuronas que tendremos durante la vidaHasta no hace mucho se creia que las neuronas no tenian recambio, pero hoy se sabe que el cerebro adulto contiene celulas madre capaces de generarlas."Este mito fue demolido por un argentino, Fernando Nottebohm [que ofrecio pruebas definitivas de que hay neurogenesis en el cerebro adulto de los vertebrados] -dice Sigman-. El y muchos otros despues mostraron que hay fuentes de neuronas nuevas (neurogenesis), fundamentalmente en una estructura conocida como hipocampo, que tiene un rol protagonico en la formacion de recuerdos, y en el bulbo olfatorio."Nuestros recuerdos son una reproduccion del pasadoYa en 1932, el psicologo Frederic Bartlett observo en su libro Recordar (Remembering, Cambridge University Press), que si les contaba historias a diferentes personas y despues les pedia que las recordaran estas no solo las repetian con datos faltantes sino tambien con