mais tarde gracas a obra do psicologo Jean Piaget.Para Claparede, a pedagogia devia basear-se no estudo da crianca, assim com a horticultura se baseia no conhecimento das plantas. Fundamentando se pensamento em Rousseau, ele dizia que infancia e um conjunto de possibilidades criativas que nao deve ser abafada. Todo ser humano tem necessidade vital de saber, de pesquisar, de trabalhar. Essas necessidades se manifestam nas brincadeiras, que nao sao apenas uma diversao, mas um verdadeiro trabalho. A crianca leva muito a serio porque representa um desafio. Claparede chegou a elaborar uma verdadeira teoria do brinquedoSegundo o pedagogo suico, a educacao deveria ter como eixo a acao e nao apenas a instrucao pela qual a pessoa recebe passivamente os conhecimentos. Claparede criou entao um metodo, denominado educacao funcional, que procurava desenvolver as aptidoes individuais e encaminha-las para o interesse comum, dentro de um conceito democratico de vida social. Nenhuma sociedade, lembrava ele, progrediu devido a reducao das pessoas a um tipo unico, mas sim devido a diferenciacao.Eduard Claparede nasceu e morreu em Genebra. Ali formou-se em medicina, ocupando depois a catedra de Psicologia na universidade local. Tambem estudou em Paris e Leipzig.Principais obras: Arquivos de Psicologia (1901), A escala sob medida (1921), A educacao funcional (1931) e Como diagnosticar as aptidoes nos escolares (1933).JEAN PIAGET (1896-1980)Psicologo, suico, ganhou renome mundial com seus estudos sobre os processos de construcao do pensamento nas criancas. Ele e seus colaboradores publicaram mais de 30 volumes a esse respeito.Piaget recebeu o grau de doutor em ciencias natuais em 1918. a partir de 1921 passou a estudar psicologia da crianca no Instituto Jean-Jacques Rousseau, em Genebra. Tornou-se professor de psicologia na Universidade de Genebra e em 1955 fundou o Centro de Estudos de Epistemologia Genetica.Piaget divide os periodos de desenvolvimento humano de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento, o que por sua vez interfere no desenvolvimento global: 1-sensorio-motor (0 a 2 anos); 2- pre-preratorio: (2 a 7 anos), a crianca desenvolve certas habilidades, como a linguagem e o desenho; 3-operacoes concretas (7 a 11 ou 12 anos), a crianca comeca a pensar criticamente; 4- operacoes formais: (11 ou 12 anos em diante), quando a crianca comeca a lidar com abstarcoes e racionar acerca do futuro.Segundo Piaget, cada periodo e caraterizado por aquilo de melhor o individuo conseque fazer nessas faixas etarias. Todos os individuos passam por essas fases ou periodos, nessa sequencia, porem o inicio e o termino de cada uma delas dependem das caracteristicas biologicas do individuo e de fatores educacionais, sociais. Portanto, a divisao nessas faixas etarias e uma referencia, e nao uma norma rigida. A critica de Piaget a escola tradicional e acida. Segundo ele, os sistemas educacionais objetivam mais acomodar a crianca aos conhecimentos tradicioanais que formar inteligencias inventivas e criticas.MARTIN BUBER (1978-1966)Nascido em Viena e falecido em Jerusalem, e considerado o mais importante filosofo da religiao do nosso tempo. Mediador entre o judaismo e o cristianismo, foi um dos mais notaveis representantes contemporaneos do existencialismo. Pensador liberal, produziu obras que representam uma extraordinaria contribuicao para a reconciliacao entre religioes, povos e