Ola pessoal,Quanto tempo que nao nos comunicamos???!!! Entao para matar a saudade, vamos falar sobre os dois textos de Ana Teberoski e Marta S. etal, "Contextos de alfabetizacao na aula" e "Praticas de linguagem oral e alfabetizacao inicial na escola: pespectiva sociolinguistica".Podemos ressaltar os aspectos mais importantes dos textos como trabalhar no contexto escolar com os mais variados tipos de materiais possiveis porque o momento em que a crianca entra na escola, ela traz uma grande bagagem do meio social em que esta incluida como familia, igreja etc.E, pensando nisso, devemos ampliar ainda mais o leque de conhecimentos que a crianca traz do seu ambiente social que pode ser:Atraves da manipulacao de diversos objetos como livro, jornal ou carta;Ao escutar a leitura em voz alta afim dese acrescentar novos e desconhecidos vocabularios para as criancas;No momento em que o professor ocupa o lugar de escriba quando transcreve as ideias ou a historia dosalunos no quadro pois "a partir de observar, participar no procedimento, perseguir propositos e elaborar um texto de forma compartilhada, os meninos e meninas aprendem aspectosde linguagem escrita que nao poderiam aprender com a simples copia do resultado final" (Ana Teberoski e Nuria Ribera, p.65)Atraves de perguntas quando sao oferecidas respostas por um tutor, nessa hora, pode-se usar como exemplo o nome dos proprios alunos paraensinar alguma letra;Ao trabalhar a escrita em dupla de criancas pois as duas podem discutir sobre o problema para ambas chegarem a um acordo;E, ao produzir textos longos. O professor Ivan deu o exemplo da palavra muita falada atualmente que e a "gripe suina", que alem de se aprender a escrever, tambem pode expandir o seu conhecimento como o que significa suino? Da onde vem essa palavra? Alem de outras perguntas que serve para profundar o assunto e eles se interessarem mais pelo assunto. Todas essas descricoes enumeradas sao exemplos e formas de poder trabalhar de diversas maneiras no ambiente escolar na alfabetizacao.Tambem devemos levar em conta a linguagem desses alunos pois a escola abriga uma grande multiplicidade de pessoas com diferentes comportamentos, pensamentos, culturas e linguagem e por isso, que e necessario pensar em "multiplas alfabetizacoes" a fim de abranger criancas de providas de diferentes meios e lugares.Na aula de TAE de Portugues, varias ideais e depoimentos foram mencionados como o contato que a crianca tem com desenhos animados, computadores e video-games e assim, incorporam uma gama de palavras novas estrangeiras que o pronunciam sem o menor problem, e somos nos, educadores que limitamos o universo da crianca quando naopercebemos o quanto elas sao inteligentes, espertas e criativas para a prenderem coisas novas fora do contexto escolar.Tambem foi mencionado o exemplo da fruta tangerina (assim chamada no Rio de Janeiro), pois em outras regioes do pais sao denominadas como bergamota (RS), poca, laranja cravo e mexerica.Com base nesses dois textos, foi feita umapequena entrevista com a professora Debora Luiz da Silva Lanca que trabalha com a classe de alfabetizacao ha 9 anos e fez Formacao Normal tambem ha 9 anos. Nas suas aulas de alfabetizacao ela usa o livro paradidatico, folhas mimeografadas, cartazes e