a diversidade sociocultural e o direito a igualdade e a diferenca e que, em 2002 tenha sido instituida as Diretrizes para a Educacao Basica nas Escolas do Campo, considerando a existencia de diferentes grupos humanos que moram e trabalham no campo (agricultores familiares, assalariados rurais, sem-terra, ribeirinhos, extrativistas, pescadores, indigenas, quilombolas, entre outros), cabe ainda o reconhecimento de que a escola rural e um espaco fecundo na construcao de praticas emancipatorias da democracia e da solidariedade (8).A zona rural local responsavel pela producao do alimento que sacia a fome mundial, cabe a compreensao do papel que possui no cuidado com o meio ambiente e com a qualidade de vida da populacao e que, a escola do campo deveria incluir no curriculo de estudos questoes de grande relevancia como as ambientais, politicas, de poder, sociais, culturais, economicas, de raca, genero, etnia, sobre tecnologias na agricultura, manejo de pesca, justica social e paz (8).7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS1 Bidegain, P.; Pereira, L. F. M. 2006. Plano da Bacia Hidrografica da Regiao dos Lagos e do rio Sao Joao / Comite das Bacias Hidrograficas das Lagoas de Araruama e Saquarema e dos rios Sao Joao, Uma e Ostras. Rio de Janeiro.2 Bruno, E.S. Historias e tradicoes da cidade de Sao Paulo. Burgo de Estudantes (1828-1872). Rio de Janeiro: Jose Olympio; 1954. Volume II.3 Castilhos, J. 2008. Educacao Rural e Desenvolvimento Sustentavel: uma experiencia a partir do ensino da geografia na Escola Estadual de Ensino Fundamental Nossa Senhora Aparecida, RS. In: 4o Encontro Nacional de Grupos de Pesquisa ENGRUP, Sao Paulo, pp. 574-592. Vagner Guimaraes Ramos; Marilse Beatriz Losekann; Carmen Rejane Flores Wizniewski. Universidade Federal de Santa Maria RS. Disponivel em: www.geografia.fflch.usp.br Acesso: 31/03/10.4 Falcao, R. B. M; Oliveira, A. P. S. Um Guia Pratico para as Comunidades do Semi-Arido. Disponivel em: http://www.proasne.net Acesso em 31/03/10.5 GADOTTI, Moacir. 2000. Pedagogia da terra. 3a ed. Sao Paulo: Peiropolis.6 Leite, P. S. 1983. Desenvolvimento harmonico do espaco rural. Fortaleza CE: BNB. 7 Machado, A. da S. 1993. Monografia de Capivari. Prefeitura Municipal de Silva Jardim. Rio de Janeiro.8 Mello, S. S.; Trajber, R. 2007. Vamos cuidar do Brasil: conceitos e praticas em educacao ambiental na escola. Ministerio da Educacao, Coordenacao Geral de Educacao Ambiental: Ministerio do Meio Ambiente, Departamento de Educacao Ambiental: UNESCO.9 Ministerio do Meio Ambiente (MMA) / Instituto Brasileiro do Meio ambiente e dos Recursos Naturais Renovaveis (IBAMA). 2005. Revisao do Plano de Manejo da Reserva Biologica de Poco das Antas. Rio de Janeiro. Rio de Janeiro.10 Pereira, F. C. 2002. Desenvolvimento Sustentavel, Complexidade e Dimensoes de um Conceito em Construcao. In: Sustentabilidade e Democratizacao das sociedades rurais da America Latina. VI Congresso da Associacao Latino-Americana de Sociologia Rural. Porto Alegre. 11 Philippi Jr, A; Romero, M. A.; Bruna, G. C., editores. 2004. Curso de Gestao e Auditoria Ambiental. Barueri, SP. Editora Manole.12 Rambaldi, D. M., Magnani, A., Ilha, A., Lardosa, E., Figueiredo, P., Oliveira, R. F. 2002. A Reserva da Biosfera da Mata Atlantica no Estado do Rio de Janeiro: Conselho Nacional de Reserva da Biosfera da Mata Atlantica. Caderno de Reserva da Biosfera da Mata Atlantica,