A brincadeira e uma linguagem natural da crianca e e importante que esteja presente na escola desde a educacao infantil para que o aluno possa se colocar e se expressar atraves de atividades ludicas considerando-se como ludicas as brincadeiras, os jogos, a musica, a arte, a expressao corporal, ou seja, atividades que mantenham a espontaneidade das criancas."As brincadeiras sao linguagens nao verbais, nas quais a crianca expressa e passa mensagens, mostrando como ela interpreta e enxerga o mundo". Brincar e um direito de todas as criancas do mundo, garantido no Principio VII da Declaracao Universal dos Direitos da Crianca da UNICEF. E uma atividade de grande importancia para a crianca, pois a torna ativa, criativa, e lhe da oportunidade de relacionar-se com os outros; tambem a faz feliz e, por isso, mais propensa a ser bondosa, a amar o proximo, a ser solidaria. Para Oliveira (1990), as atividades ludicas e a essencia da infancia. Por isso, ao abordar este tema nao podemos deixar de nos referir tambem a crianca. Ao retornar a historia e a evolucao do homem na sociedade, vamos perceber que a crianca nem sempre foi considerada como e hoje. Antigamente, ela nao tinha existencia social, era considerada miniatura do adulto, ou quase adulto, ou adulto em miniatura. Seu valor era relativo, nas classes altas era educada para o futuro e nas classes baixas o valor da crianca iniciava quando ela podia ser util ao trabalho, colaborando na geracao da renda familiar.A crianca nao e um adulto que ainda nao cresceu. Ela tem caracteristicas proprias e para se tornar um adulto, ela precisa percorrer todas as etapas de seu desenvolvimento fisico, cognitivo, social e emocional. Seu primeiro apoio nesse desenvolvimento e a familia, posteriormente, esse grupo se amplia com os colegas de brincadeiras e a escola. O stress pode ser criado pela propria crianca, de acordo com sua aprendizagem social, seus pensamentos, os tipos de personalidade e suas atitudes.Nesse sentido, as fontes internas de stress tem inicio na infancia, pois, a familia, a escola, a comunidade e demais instituicoes influenciam de forma significativa a formacao e estruturacao do temperamento da crianca, levando-a a adquirir comportamentos que podem desencadear um stress intenso. Entre esses comportamentos encontramos: a) Timidez: A crianca timida tende a isolar-se, fugir ou evitar certas situacoes quotidianas, como contacto com os colegas, festas e apresentacoes de trabalhos, tornando-se mais dependente dos familiares e, consequentemente, mais retraida. Ao evitar contacto com seu meio ambiente, isola-se, demonstrando desinteresse e apatia, criando, com frequencia, um mundo so seu, cheio de fantasias e sentimentos de inferioridade.Desta forma, empecilhos a socializacao da crianca, como pais superprotetores ou vida social restrita, fazem com que a crianca torne-se dependente e insegura, afastando-se do convivio dos amigos. Alem disso, familiares e professores podem reforcar a timidez infantil pelo cultivo de um complexo de inferioridade, na medida em que afirmam que a crianca e burra, que nao sabe fazer as coisas, que nao e capaz de. Nesse caso, ela passa a nao mais acreditar na sua capacidade, cresce timida e muito insegura, sendo, entao, considerada uma crianca