trazendo um sentido real ao processo de aprendizagem.Referencias BibliograficasLIMA, LAURO DE OLIVEIRA. Mutacoes em educacao segundo Mc Luhan. Petropolis: Vozes, 1975.___________. Treinamento do professor primario: uma nova concepcao da escola normal. Belo Horizonte: Editora do Professor, 1966.PRADO, MARIA ELISABETTE BRISOLA BRITO. Pedagogia de projetos: fundamentos e implicacoes. In: PRADO, MARIA ELISABETTE BRISOLA BRITO e ALMEIDA, MARIA ELIZABETH BIANCONCINI DE (org.). Elaboracao de Projetos: Guia do Cursista. Brasilia, Ministerio da Educacao, 2009.OBS:Gostamos muito desta contribuicao de nossas colegas de curso, pois como muitas sao as duvidas que surgem quando se fala em projetos sempre que podemos ter a oportunidade de saber mais sobre o tema so vem a enriquecer nossa teoria e consequentemente nos preparar melhor para a nossa pratica. Grupo Pedagogia de Projetos e suas implicacoes no processo de ensino-aprendizagem.5oUSO DAS TECNOLOGIASJUSTIFICATIVA:A razao deste projeto e o estudo de novos conceitos de buscar novas praticas a perseveranca e a participacao de todos que buscam uma escola melhor. O uso das novas tecnologias e uma ferramenta que possibilita ao aluno ser um sujeito atuante no seu processo de aprendizagem.A tecnologia devera ser compreendida como resolucao de problemas funcionais em uma perspectiva de desenvolvimento das potencialidades, expectativas positivas da qualidade de vida, as quais incluem recursos de comunicacao, ressaltando a importancia da tecnologia ser incorporada a escola, a vida e a sociedade tendo em vista a construcao de uma cidadania democratica.OBJETIVO:Subsidiar os educadores e gestores das redes de ensino, sobre tudo os alunos, para que os mesmos possam trabalhar em equipe, desenvolver habilidades, tomar decisoes e principalmente conseguir transformar informacoes em conhecimento, mas para isso e fundamental que o professor independente de sua area de atuacao possa conhecer as potencialidades e as limitacoes pedagogicas envolvidas nas diferentes tecnologias, ou seja, o video, a internet, o computador, o celular e outros. Importa que cada uma delas carrega suas especificidades, que podem ser complementadas entre si, e com outros recursos nao tecnologicos. O uso da tecnologia na escola pode exemplificar a multiplicidade de recursos que podem ser utilizados em situacoes de aprendizagem.METODOLOGIA:Ensinar e organizar situacoes de aprendizagem situacoes de aprendizagem, a fim de criar condicoes que favorecam a compreensao da complexidade de mundo, do contexto grupo ,do ser humano e da propria identidade.A melhor forma de ensinar e, com efeito, aquela que propicia o desenvolvimento da capacidade de ler e de interpretar o mundo e que o leve efetivamente ,a aprender de forma significativa e com sentido .O orientador deve propiciar algumas tecnologias que sao usadas no cotidiano dos alunos como o celular, o mesmo tem varias atividades que possa enriquecer , tem a calculadora para as aulas de matematica , a filmadora , para fazer registros de atividade , temos as mensagens para o suo de portugues dentre outros .O computador nos possibilita trabalhar com pesquisas na internet, jogos diversificados, nos comunicamos atraves de e-mail, fazemos leituras, foruns, trabalhamos a escrita assistimos videos e conhecemos outras cultura atraves da internet, A camara fotografica nos ajuda com sua funcao de filmagens e fotos os videos sao campeoes de uso, com eles nos divertimos fazemos reflexoes e