Quais sao ascaracteristicas do conhecimento cientifico e as do conhecimento do senso comumou empirico?Em sua obraintitulada Convite a Filosofia, Marilena Chaui, debate sobre alguns pontosessencias a Atitude Cientifica, como tambem para com o senso comum. Ela buscasalientar as diferencas entre esses pontos, com exemplos e conceitos quepropiciam ao leitor uma compreensao dos fatos atribuidos. Pois bem, a questaoacima, solicita descrever quais sao as diferencas entre Conhecimento Cientificoe Conhecimento Empirico, segue um quadro comparativo sobre ambos os pontos: CONHECIMENTO CIENTIFICO CONHECIMENTO EMPIRICO Objetivos Subjetivos Quantitativos Qualitativos Homogeneo Heterogeneo Generalizador de acordo com as mesmas leis Generalizadores de opinioes e ideias Diferenciadores daquilo que parece ser igual, desde que obedecam as estruturas diferentes. Estabelecem relacoes de causa e efeito por meio das generalizacoes Somente ocorre relacoes causais depois de investigar a natureza ou estrutura do fato estudados e suas relacoes com outros semelhantes ou diferentes. A regularidade, constancia, repeticao e diferenca das coisas nao surpreendem e nao chamam a atencao. O Extraordinario sim, os surpreende. A regularidade, constancia, frequencia, repeticao e a diferenca das coisas e surpreendente, onde o extraordinario e algo particular do que e regular. Investigacao cientifica e o mesmo que magia A investigacao Cientifica nao e magia, e aquilo que opera para que ocorra um desencadeamento do mundo, onde ocorrem as relacoes racionais que podem ser conhecidas e que tais conhecimentos podem ser transmitidos a todos. Projetam no mundo sentimentos de angustia e medo por conta do desconhecido. Com o conhecimento, o homem pode libertar-se do medo. Criam-se preconceitos, com os quais sao interpretados a realidade que cerca os sujeitos e todos os acontecimentos. Renovar e modificar estao sempre presentes na investigacao cientifica. Separam-se os elementos objetivos e subjetivos de um fenomeno. Constroem um fenomeno com um objeto de conhecimento. Demostram e provam os resultados obtidos durante uma investigacao cientifica. Relacionam um fato isolado com outros fatos, de forma a integra-lo em uma explicacao racional unificada. formular um conjunto sintetico de conceitos que expliquem e interpretem as causas e os efeitos, as relacoes de dependencia, identidade e diferenca entre todos os objetos que constituem o campo investigado. Assim, ela ressalta ainda que o senso comum ebaseado em costumes, formalismo e historias. Ja a ja a investigacao cientificae baseada em pesquisas, investigacoes metodicas e sistematicas e na exigenciade que as teorias sejam internamente coerentes e digam a verdade sobre arealidade.Dewey (1979) retrata que o pensamentoempirico da lugar a doutrinas que quando inculcadas e transmitidas, podem-seconverter-se em dogmas. Desta maneira, relata ainda que os homens acabamtornando-se ao longo do tempo depositarios e transmissores instrutores dasdoutrinas estabelecidas".2) Como o professor devetrabalhar com estas diferencas em sala de aula?O professor devetrabalhar e desenvolver estas diferencas a todo o instante, pois muitosestudantes trazem consigo o senso comum, onde muitas vezes e no ambienteescolar que tomam ciencia do conhecimento cientifico.Desta forma, epreciso levantar questionamentos sobre o empirico e aplicar assim oconhecimento cientifico, mostrar o conceito de outra forma, outro olhar, comafirmacoes, investigacoes que comprovem como tal fato e realmente, e nao, comoacham que ele e. E ainda ressaltar que isso nao e uma verdade unica, que estarasujeita