para incentivar as tecnologias em sala de aula?Elas precisam ter um componente fundamental de formacao e atualizacao de professores, de forma que a tecnologia seja de fato incorporada no curriculo escolar, e nao vista apenas como um acessorio ou aparato marginal. E preciso pensar como incorpora-la no dia a dia da educacao de maneira definitiva. Depois, e preciso levar em conta a construcao de conteudos inovadores, que usem todo o potencial dessas tecnologias. Nao basta usar os recursos tecnologicos para projetar em uma tela a equacao "2 + 2 = 4". Voce pode escrever isso no quadro negro, com giz. A questao e como ensinar a matematica de uma maneira que so e possivel por meio das novas tecnologias, porque elas fornecem possibilidades de construcao do conhecimento que o quadro negro e o giz nao permitem. Por fim, e preciso preocupar-se com a avaliacao dos resultados para saber se essas politicas de fato fazem a diferenca.As novas tecnologias ja fazem parte da formacao dos professores?Ainda e preciso avancar muito. Os dados disponiveis mostram que, infelizmente, ainda e muito incipiente a formacao de professores com a perspectiva de criacao de competencias no uso das tecnologias na escola. Com relacao a formacao continuada, ou seja, a atualizacao daqueles profissionais que ja estao em servico, aparentemente nos temos avancos um pouco mais concretos. Ha uma serie de programas disponiveis que oferecem recursos a eles.Para os alunos, qual o impacto de conviver com professores ambientados com as novas tecnologias?As avaliacoes mais solidas a esse respeito estao acontecendo no ambito da Uniao Europeia. Elas mostram que a introducao das tecnologias nas escolas aliada a professores capacitados tem feito a diferenca em alguma areas, aumentando, por exemplo, o potencial comunicativo dos alunos.As relacoes dentro da sala de aula mudam com a chegada da tecnologia?O que tem acontecido - e acho que isso e positivo, se bem aproveitado - e que a relacao de poder professor-aluno ganha uma nova dinamica com a incorporacao das novas tecnologias. Isso acontece porque os alunos tem uma familiaridade muito grande com essas novidades e podem se inserir no ambiente da sala de aula de uma maneira muito diferente. Assim, a relacao com o professor fica menos autoritaria e mais colaborativa na construcao do conhecimento.E comum imaginar que em paises com um alto nivel educacional a integracao das novas tecnologias aconteca mais rapidamente. Ja em paises em desenvolvimento, como o Brasil, onde muitas vezes o professor tem uma formacao deficitaria, a incorporacao seja mais lenta. Esse pensamento e correto?Grandes questoes sobre o assunto nao se colocam apenas para paises em desenvolvimento. E o caso, por exemplo, de discussoes sobre como melhor usar a tecnologia e como treinar professores. O mundo todo discute esses temas, porque essas novas ferramentas convergentes sao um fenomeno recente. Porem, tambem e correto pensar que nacoes onde as pessoas sao mais conectadas e tem mais acesso a dispositivos devem adotar a tecnologia em sala de aula de modo mais amplo e produtivo. Outro fenomeno detectado no mundo todo e o chamado "gap geracional", ou seja, os professores nao nasceram digitalizados,