proporciona vai alem da facilidade de acesso a informacao mesmo sendo esta inegavel. O valor pedagogico esta na possibilidade de producao que o computador e as tecnologias agregadas a ele oferecem. Digitar um texto de sua propria autoria; criar uma planilha e graficos com os dados por ele pesquisado; organizar os conceitos adquiridos numa apresentacao multimidia; montar um clip com a parodia da musica preferida com o tema discutido em aula; produzir seu proprio programa radiofonico e disponibiliza-lo como PodCas[1], depois de gravado e editado por ele mesmo; publicar sua pagina na Internet atraves de um blog[2] ou Wiki[3], sao atividades pedagogicas que proporcionam aprendizagens verdadeiramente significativas.Mesmo nas atividades em que a autoria por parte do aluno nao esteja diretamente presente o computador ligado na rede pode trazer grandes contribuicoes. Uma entrevista com determinada pessoa, como o escritor do livro lido pela turma, por exemplo, muitas vezes inviavel se pensada em termos presenciais pode ser possivel via Internet. O intercambio com alunos de outras escolas, de outras regioes e ate de outros paises pode proporcionar troca de experiencias, conhecimento de diferentes realidades e ate exercitar a comunicacao em outra lingua.Aprender, transmitir saberes e produzir conhecimentos atraves do computador e da rede mundial de computadores, a Web, tem nos permitido ampliar, exteriorizar e alterar muitas funcoes cognitivas: a memoria, a imaginacao (simulacoes), a percepcao e os raciocinios, uma vez que a hipermidia e os hipertextos possuem caracteristicas nao lineares e possibilitam varias formas de interacao.O hipertexto estreita a relacao de reciprocidade entre autor e leitor porque o texto perde a tradicional caracteristica de linearidade e sequencia pre-definida. O leitor, em cada escolha realizada, passa a fazer parte da escrita do texto, tornando-se, de certa forma, tambem um pouco escritor. Em outras palavras, num ambiente hipertextual nao se e apenas escritor ou leitor, mas um misto dos dois papeis. A escrita eletronica nao se limita aos textos verbais, os elementos da escrita podem ser palavras, imagens, sons, acoes ou outros processos realizados por computador. Em vez de ler paragrafos, o leitor pode ver cenas em um video, observar uma sequencia de fotografias, ouvir uma narracao oral ou escutar um fragmento musical. Mas, a grande revolucao esta na possibilidade que o leitor tem em assumir certas funcoes de autoria: a possibilidade de agregar nodos, criar conexoes, utilizar filtros, criar graficos, produzir animacoes, videos, efeitos sonoros, fotografias ou textos orais, e determinar as diversas acoes do programa.Alem disso, ver o resultado de seu trabalho na tela do computador ou impresso, por mais simples que possa parecer, fortalece no aluno a confianca em suas capacidades, valoriza seu esforco, eleva a auto-estima.[1] Uma forma de publicar arquivos de audio na Internet, geralmente em MP3. O usuario pode assinar sua publicacao e receber arquivos de outro internauta.[2] Especie de diarios na Internet. Varios sitios disponibilizam espaco gratuitos ou pagos, em modelos pre-definidos, prontos para incluir textos, fotos (imagens) e ate videos.[3] Plataforma de colaboracao baseada na Web, apos um cadastro simples, e possivel editar a pagina de forma pratica e dinamica, postar conteudos, criar links, anexar arquivos.