atitudes e conviccoes. Ser compreensivel e possivel de ser assimilado - Na pratica, para se entender estes conceitos, deve-se: dosar o grau de dificuldade no processo de ensino; fazer um diagnostico periodico; analisar a correspondencia entre o nivel de conhecimento e a capacidade dos alunos; proporcionar o aprimoramento e a atualizacao constante do professor.Assegurar a relacao conhecimento-pratica Para oferecermos isto aos alunos deve-se: estabelecer vinculos entre os conteudos e experiencias e problemas da vida pratica; pedir para os alunos sempre fundamentarem aquilo que realizam na pratica; mostrar a relacao dos conhecimentos com o de outras geracoes.Assentar-se na unidade ensino-aprendizagem - ou seja, na pratica: esclarecer os alunos sobre os objetivos das aulas, a importancia dos conhecimentos para a sequencia do estudo; provocar a explicitacao da contradicao entre ideias e experiencias; oferecer condicoes didaticas para o aluno aprender independentemente; estimular o aluno a defender seus pontos de vista e conviver com o diferente; propor tarefas que exercitem o pensamento e solucoes criativas; criar situacoes didaticas que oferecam aplicar conteudos em situacoes novas; aplicar os metodos de solucoes de problemas.Garantir a solidez dos conhecimentosLevantar vinculos para o trabalho coletivo-particularidades individuais, deve-se adotar as seguintes medidas para isto acontecer: explicar com clareza os objetivos; desenvolver um ritmo de trabalho que seja possivel da turma acompanhar; prevenir a influencia de particularidades desfavoraveis ao trabalho do professor; respeitar e saber diferenciar cada aluno e seus ritmos especificos.Classificacao dos metodos de ensino Sabe-se que existem varios tipos de classificacao de metodos, seguindo determinados autores, no nosso estudo, o autor define os metodos de ensino como estando intimamente ligados com os metodos de aprendizagem, sob este ponto de vista o eixo do processo e a relacao cognoscitiva entre o aluno e professor. Pode-se diferenciar estes metodos segundo suas direcoes, podendo ser externo e interno. A partir disto, o autor lista todos os metodos mais conhecidos de atividade em sala de aula por parte do professor.Metodo de exposicao pelo professor - Este metodo e o mais usado na escola, onde o aluno assume uma posicao passiva perante a materia explanada. Ele pode ser de varios tipos de exposicao: verbal, demonstracao, ilustracao, exemplificacao.Metodo de trabalho independente consiste em tarefas dirigidas e orientadas pelo professor para os alunos resolverem de maneira independente e criativa. Este metodo tem, na atitude mental do aluno, seu ponto forte.Tem tambem a possibilidade de apresentar fases com a tarefa preparatoria, tarefa de assimilacao de conteudos, tarefa de elaborarao pessoal. Uma das formas mais conhecidas de trabalho independente e o estudo dirigido individual ou em duplas. Metodo de elaboracao conjunta e um metodo de interacao entre o professor e o aluno visando obter novos conhecimentos. Metodo de trabalho de grupo - consiste em distribuir tarefas iguais ou nao a grupos de estudantes, o autor cita de tres a cinco pessoas. Tem-se tambem formas especificas de trabalhos de grupos comuns: debate, Philips 66, tempestade mental, grupo de verbalizacao, grupo de observacao (GV-GO), seminario.Atividades especiais sao aquelas que complementam os metodos de ensino.Meios de ensino Sao todos os meios e recursos materiais utilizados pelo professor ou alunos para organizar e