de ma intencao, tendo a possibilidade de aprenderem de maneira extremamente errada, causando nestes jovens preconceitos e tabus, para isso foi necessario que no primeiro semestre deste ano, chegassemos mais proximos destes alunos, pelos trabalhos apresentados para sabermos suas reais curiosidades, deixando ai sugestoes e atividades de como podera ser trabalhada a sexualidade na escola e ate mesmo dentro do seio familiar. Mesmo a sexualidade sendo um assunto proibido para diversos adultos, nao podemos cobrar deles mais informacoes, porque a educacao que eles receberam sobre sexualidade leva-os a nao se sentirem a vontade para falar sobre o assunto. Alguns pais nao falam sobre sexualidade por medo, por nao considerarem assunto para criancas e por outras razoes diversas, muitas vezes pela propria educacao que tiveram. A confusao forma-se na cabeca das criancas, quando os pais escondem ou inventam algo sobre o sexo, muitas vezes evitando falar sobre o assunto, criando verdadeiros tabus. Meninos e meninas acabam procurando respostas para suas curiosidades, das diversas maneiras nem sempre corretas, atraves de revistas, filmes e conversas com determinados amigos nao obtendo na maioria das vezes respostas corretas e objetivas. 2 FUNDAMENTACAO TEORICAA discussao sobre a inclusao da sexualidade no curriculo das escolas tem se intensificado a partir da decada de 70, por ser considerada importante na formacao global do individuo. As manifestacoes de sexualidade afloram em todas as faixas etarias. Ignorar, ocultar ou reprimir sao as respostas mais habituais dadas pelos profissionais da escola. Estas praticas se fundamentam na ideia de que o tema deva ser tratado exclusivamente pela familia. Os PCNs definiram a orientacao sexual como um dos temas transversais que devem perpassar toda concepcao e estruturacao do ensino fundamental e medio em nosso pais. A educacao sexual escolar sempre foi objeto de polemica em nossa tradicao educacional. A escola brasileira publica e privada, sempre manteve este tema distante de seus procedimentos curriculares e responsabilidades institucionais.(NUNES, 2000, p. 13). Segundo Freud (1939), a teoria do inconsciente permitiu o entendimento da formacao de traumas no individuo, na investigacao da origem dos traumas ele estudou a crianca e descobriu que o inicio das neuroses esta na repressao sexual sofrida pelos individuos ainda na fase infantil da vida. Podemos entender a repressao mental como processo que exclui da consciencia sensacoes ou lembrancas desagradaveis que sao remetidas ao inconsciente. O instinto sexual de todos os instintos humanos e o mais reprimido pela cultura e tambem o que mais amplamente se manifesta seja por via neurotica ou sadia, tamanha e a sua forca. Fagundes (1995) acredita que se uma crianca nao tem desde cedo um esclarecimento sobre assuntos ligados ao sexo, nao compartilha seus medos e ansiedade com seus pais. E os pais nao lhe dao apoio nas suas descobertas, certamente ela sera um adolescente carregado de duvidas buscando em revistas e conversas com amigos o entendimento deste processo e, provavelmente, um adulto com complexos, culpas e preconceitos, a sexualidade infantil estabelece as bases para sexualidade na adolescencia e para a sexualidade na vida adulta. Para Souza (1991) Educacao Sexual e: Oferecer condicoes para que um ser assuma seu corpo