A educacao e a aprendizagem na filosofia de DeweyTatiana Galieta NascimentoDewey define educacao como "o processo de reconstrucao e reorganizacao da experiencia, pelo qual lhe percebemos mais agudamente o sentido, e com isso nos habilitamos a melhor dirigir o curso de nossas experiencias futuras". A educacao deve ser encarada como uma necessidade da vida social, pois esta se perpetua por intermedio daquela. "Toda relacao social que seja realmente vivida e participada e educativa para os que dela participam". No entanto, existe uma distincao entre esta educacao, uma educacao indireta que decorre do proprio processo da vida coletiva, e a educacao direta e formal destinada as criancas na escola.Dewey propoe um equilibrio entre a educacao tacita e nao formal, recebida diretamente da vida, e a educacao direta e expressa das escolas. Deveria ocorrer a integracao da aprendizagem obtida atraves de um exercicio especifico destinado a algo (ocorrida na escola) com a aprendizagem diretamente absorvida nas experiencias sociais. Esse exercicio deveria se dar na escola por meio de um mecanismo especializado e sistematico. Na visao de Dewey tal sistema acaba por constituir um perigo, pois a escola muitas vezes torna-se um fim em si mesma, fornecendo aos alunos um material de instrucao que e da escola e nao da vida. Um outro erro e aceitar a teoria de que a educacao e simples preparacao para a vida, o que acaba por justificar todo o isolamento e artificialismo com que se organiza a escola. Para evitar tais equivocos, Dewey sugere que a escola atue como meio social, de modo que sua influencia consista simplesmente num trabalho de redirecao.O processo educativo que se da na escola e de continua reorganizacao, reconstrucao e transformacao da vida. Segundo Dewey, "o habito de aprender diretamente da propria vida, e fazer que as condicoes da vida sejam tais que todos aprendam no processo de viver, e o produto mais rico que pode a escola alcancar". Dentro da visao de que o interesse fundamental e pela vida, "aprender significa adquirir um novo modo de agir, um novo `comportamento' de nosso organismo". Ou seja, o que e aprendido tem uma forca propulsora, de modo que este conteudo se fixa intrinsecamente no organismo, passando a fazer parte dele como nova forma de comportamento. EDUCACAO, ENSINO E INSTRUCAO: O QUE SIGNIFICAM ESTAS PALAVRASProf. Dr. C Benito Almaguer LuaizaAqui se destaca a importancia da terminologia para o desenvolvimento da ciencia Didatica. Se especifica as diferencias entre palavras, termos, categorias e do objeto de estudo. Enfatiza-se na distincao de educacao, ensino e instrucao e sua relacao com a ciencia do ensino.Definicao de palavras, termos, categorias e objeto de estudoVamos iniciar estas reflexoes com a necessaria distincao entre o que e um objeto de estudo, ou uma categoria, ou um termo e/ou uma simples palavra. O que nos denominamos como lingua, e constituido por todo um sistema de sistemas, como diria o suico F. de Saussure. Esse sistema de comunicacao humana de uma determinada sociedade e constituido por unidades linguisticas basicas que se denominam palavras. Portanto, todo texto produzido por essa comunidade e construido com a utilizacao,