Relacao professor estudante?Trazemos para cima de nossosombros a responsabilidade total ou maior pela aprendizagem dos alunos. Nosplanejamos o curso, nos damos as aulas, nos preparamos as apostilas, corrigimosos trabalhos e exercicios, orientamos, guiamos, dirigimos. O nosso aluno ouve,le, estuda, anota, faz os exercicios e as provas, assiste as aulas. E poucoativo, pouco participante, quase nada responsavel nem responsabilizado por suaaprendizagem (Masetto, 1992: 78)fonte: https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/artigos/o-papel-do-docente-hoje-e-fazer-parceria-com-os-alunos.MASETTO, M.T. Aulas vivas. SaoPaulo: MG Editores Associados, 1992. Titulo da reportagem: O papel do docentehoje e fazer parceria com os alunos. Por Carlos Costa. Pensamento do dia" sera mesmo preciso que nossa identidade seja fragil a ponto de nao conseguir suportar, nao conseguir tolerar que outros tenham modos de levar a sua vida, de se compreender, de inscrever sua propria identidade na trama de viver-juntos, diferentes dos nossos? " De Paul Ricoeur, livro A Memoria, a Historia, o Esquecimento, 2007. Informacoes e conceitos sobre software livre Possivel e o Necessario, por Sady Jacques http://softwarelivre.org/fisl16/noticias/o-possivel-e-o-necessario "O trabalho de professor tem, efectivamente, de estar direccionado para a dimensao pedagogica, mas nao pode descurar, no entanto, todas as outras dimensoes sociais e culturais. Por isso, afirmamos que, em qualquer situacao, o professor deve ser um mediador e servir de ponte entre, por exemplo, outros profissionais que trabalham na escola para que, em conjunto, se consiga construir o ideal dos projectos da escola contemporanea: o trabalho em rede." Livro: Educacao Social e Mediacao Sociocultural, Ana M. S. Neves Vieira (2013:46) Artigo que expoe reflexoes sobre a identidade brasileira. Resultado de pesquisa sobre as relacoes entre Brasil e Portugal nos primeiros 300 anos de historia do Brasil. de 1500 a 1822. Periodo em que o pais pertencia ao Reino de Portugal. Silva, Odair Marques e Moreira, Fernando 2016). Contributos para uma reflexao sobre a identidade brasileira a partir de elementos da cultura portuguesa. In Cultura e Educacao - Reflexoes, Zan, Dirce, Moreira, Fernando, Silva, Odair Marques da, Ribeiro, Orquidea (Orgs). 2016. Editora UTAD Universidade de Tras-os-Montes e Alto Douro. Prof. Dr. Odair Marques da SilvaGraduation in Sciences, degree by the University Sao Judas Tadeu (1983). Postgraduate in Systems Analysis by PUCCAMP and Master in Quality Management by FEM / UNICAMP, with a dissertation on Non-Governmental Organizations / ABONG. He is active in the following subjects: Education and Cultural Production. Teacher in the Post-graduation in Social Pedagogy - UNISAL / Campinas / SP. Member of GEPESAC - Research Group on Social Education - UNISAL / Campinas / SP. Co-author, among others, of the following publications: "Small actions change the world", "Education and Work in the Perspective of Social Pedagogy", "Technologies and Interactive Media in School" and "Education and Culture - 2016). " PhD at UTAD - Portugal, with a concentration in Cultural Sciences and object of research at the Museum of the Portuguese Language, in the interaction between its pedagogical methodology of cultural diffusion and the installations based on new media and technologies. (http://lattes.cnpq.br/5104682653026905) Curso Introducao a Producao CulturalOrganizacao e Local: CISGuanabaraHorario: 14:00 as 17:00, aos sabados, carga horaria: 36horasAgenda: abril (11 e 25), maio (16 e 30), junho ( 13 e 27) Agosto