de Morais, escrevi em cartolina e cortei separando cada letra.Separei as criancas em grupos (como entendem a escrita) e cada grupo montou uma parte. Em seguida colamos no cartaz.As criancas fizeram a dobradura das borboletas e as flores sao as maos da menina que tem paralisia cerebral (ela sempre participa das atividades dentro das suas possibilidades)._ CONTEUDO: LINGUA PORTUGUESA-Genero textual: poema os efeitos sonoros, o ritmo, as rimas, assonancias e as aliteracoes, a disposicao grafica, o valor expressivo dos sinais de pontuacao- As borboletas de Vinicius de Moraes._ Inferencia de informacoes implicitas e explicitas;_ Recitacao do poema, valorizando os aspectos fonicos: rimas, ritmo, assonancia e aliteracoes;_ Producao de texto /poema/hipertexto;_ Revisao e reescrita do texto produzido;CIENCIAS-Os animais: insetos / borboletas/metamorfose;ARTES-Dobraduras borboleta-MATEMATICA-Figuras geometricas/simetria/cores3 _ OBJETIVO: Refletir sobre valores eticos para a construcao de uma sociedade mais justa, contribuindo com a formacao de leitores ativos, capazes de produzir textos coerentes, coesos e adequados aos generos estudados, ajudando o aluno a expressar-se nas diversas linguagens.4 _ HABILIDADES:-Identificar informacoes relevantes para a compreensao do genero solicitado;-Escrever texto considerando as caracteristicas do genero;-Declamar poemas;-Ler para a classe com expressao de fluencia;-Revisar e reescrever o proprio texto com o auxilio do Professor;-Resolver duvida durante a leitura atraves de consulta a Wikipedia;-Reconhecer a importancia dos seres vivos na terra e desenvolver nocoes de preservacao;-Perceber a diferenca e semelhanca entre cubos e quadrados;-Compor e decompor figuras geometricas planas;-Desenhar figuras simetricas: borboleta, quadrado;-Identificar semelhancas entre figuras atraves do eixo de simetria;-Utilizar a arte como linguagem, atraves de uma atitude de busca individual e ou coletiva, articulando a percepcao, a imaginacao, a emocao, a investigacao e a sensibilidade ao vivenciar e fluir producoes artisticas.6 _ TEMPO ESTIMADO: duas semanas7 _ RECURSOS NECESSARIOS:-HUMANOS Alunos-MATERIAIS: computador, internet, data show, copia do texto As borboletas de Vinicius de Moraes, lapis de cor, regua, lapis, borracha, papel set, chamex, papel pardo, giz de cera, guache nas cores variadas, laboratorio de informatica, copias de varios poemas e uma caixa grande.8 _ SEQUENCIA DIDATICA-Conversar sobre a importancia da escuta e sobre o ouvir poemas;-Perguntar aos alunos o que e poema. Em seguida trabalhar as caracteristicas do genero textual apresentado (oralmente).-Repassar a copia de alguns poemas para a turma obter mais conhecimento do assunto.. Aproveite o momento para fazer algumas perguntas sobre o genero.-Apoiando na explanacao do conteudo, construa com a turma um painel coletivo - as caracteristicas do genero poema. Afixar em um ponto estrategico da sala, para auxiliar nas producoes futuras.-Em seguida apresentar o poema a ser trabalhado - As borboletas de Vinicius de Moraes.-Levar as criancas no laboratorio de informatica para entrar no meu blog onde eles utilizarao da ferramenta hipertexto com diferentes trajetos para melhor compreensao das informacoes facilitadas pelo computador.-Apresentar para os alunos no data show o poema As borboletas e fazer um link na palavra borboletas, onde poderao obter varias informacoes a respeito do animal;-Entregue uma copia do texto (ilustrado) e realize as diversas modalidades de leitura: silenciosa, em voz alta, exploratoria de imagens e jogralizada com o objetivo de memorizacao;-Apresentar o video sobre a metamorfose da borboleta.-Em seguida o professor partilhara com