a distancia no processo de producaode cursos, pois com o avanco das midias digitais eda expansao da Internet, torna-se possivel o acessoa um grande numero de informacoes, permitindoa interacao e a colaboracao entre pessoasdistantes geograficamente ou inseridas em contextosdiferenciados.Somando-se a isso, a metodologia da Educacaoa Distancia possui uma relevancia socialmuito importante, pois permite o acesso ao sistemaaqueles que vem sendo excluidos do processoeducacional superior publico por morarem longedas universidades ou por indisponibilidade de temponos horarios tradicionais de aula, uma vez que o conceito de Dohmem em 1967, que enfatizaa forma de estudo na Educacao a Distancia:Educacao a Distancia e uma forma sistematicamenteorganizada de auto-estudo ondeo aluno instrui-se a partir do material deestudo que Ihe e apresentado, o acompanhamentoe a supervisao do sucesso do estudantesao levados a cabo por um grupo deprofessores. Isto e possivel atraves da aplicacaode meios de comunicacao, capazes devencer longas distancias. o conceito de Peters em 1973, que da enfasea metodologia da Educacao a Distancia e torna-apassivel de calorosa discussao, quando finaliza afirmandoque a Educacao a Distancia e uma formaindustrializada de ensinar e aprender.Educacao/ensino a distancia e um metodoracional de partilhar conhecimento, habilidadese atitudes, atraves da aplicacao da divisaodo trabalho e de principios organizacionais,tanto quanto pelo uso extensivo demeios de comunicacao, especialmente parao proposito de reproduzir materiais tecnicosde alta qualidade, os quais tornam possivelinstruir um grande numero de estudantesao mesmo tempo, enquanto esses materiaisdurarem. E uma forma industrializada deensinar e aprender. o conceito de Moore em 1973, que ressaltaque as acoes do professor e a comunicacao destecom os alunos devem ser facilitadas:Ensino a distancia pode ser definido comoa familia de metodos instrucionais onde asacoes dos professores sao executadas a partedas acoes dos alunos, incluindo aquelas situacoescontinuadas que podem ser feitas napresenca dos estudantes. Porem, a comunicacaoentre o professor e o aluno deve serfacilitada por meios impressos, eletronicos,mecanicos ou outro. o conceito de Holmberg em 1977, queenfatiza a diversidade das formas de estudo:com estudantes e professores desenvolvendoatividades educativas em lugares ou temposdiversos.Essa definicao da Educacao a Distancia complementa-se com o primeiro paragrafo do mesmoartigo, onde e ressaltado que esta deve ter obrigatoriamentemomentos presenciais, como se segue: 1o A Educacao a Distancia organiza-se segundometodologia, gestao e avaliacao peculiares,para as quais devera estar prevista a obrigatoriedadede momentos presenciais para:I avaliacoes de estudantes;II estagios obrigatorios, quando previstosna legislacao pertinente;III defesa de trabalhos de conclusao de curso,quando previstos na legislacao pertinente eIV atividades relacionadas a laboratoriosde ensino, quando for o caso.3. A HISTORIA DA EDUCACAO A DISTANCIANO MUNDOSegundo Golvea & Oliveira (2006), algunscompendios citam as epistolas de Sao Paulo ascomunidades cristas da Asia Menor, registradasna Biblia, como a origem historica da Educacao aDistancia. Estas epistolas ensinavam como viverdentro das doutrinas cristas em ambientes desfavoraveise teriam sido enviadas por volta de meadosdo seculo I. Considerando a parte esta informacao,e possivel estabelecer alguns marcos historicos queconsolidaram a Educacao a Distancia no mundo,a partir do seculo XVIII (VASCONCELOS, 2010;GOLVEA & OLIVEIRA, 2006): 1728 marco inicial da Educacao a Dis-tancia:e anunciado um curso pela Gazeta de Boston, naedicao de 20 de marco, onde o Prof. Caleb Philipps,de Short Hand, oferecia material para ensino eem criar unidades de ensino