pratica do ludico e seus beneficios no ensinoaprendizado das criancas, dentre eles destacam-se: Piaget, Vygotsky, Froebel,Wallon Segundo Piaget citado por (Wadsworth, 1984, p.44): Oludico e formado por um conjunto linguistico que funciona dentro de um contextosocial, possui um sistema de regras e se constitui de um objeto simbolico quedesigna tambem um fenomeno. Portanto, permite ao educando a identificacao de umsistema de regras que permite uma estrutura sequencial que especifica suamoralidade.Na visao de Santos (1999), o ludico e uma maneiraque o individuo tem de expressar-se e integrar-se ao ambiente que o cerca. Euma maneira de o individuo assimilar valores, adquirir conhecimento emdiferentes areas, desenvolver o comportamento, bem como aprimorar ashabilidades motoras. E importante destacar que as atividades ludicas tambemauxiliam no aprender a assumir responsabilidades possibilita a socializacao e acriatividade, sem falar do estimulo a motivacao no aprender. Piaget (1998) dizque a atividade ludica e o berco obrigatorio das atividades intelectuais dacrianca sendo por isso, indispensavel a pratica educativa e segundo Vygotsky(1989), diz que o ludico so pode ser considerado educativo quando desperta ointeresse do aluno pela disciplina, portanto os professores precisam aproveitaro mesmo como facilitador da aprendizagem.Dentre os varios beneficios que o ludico traz paraos educandos e a infinidade de autores que abordam esses aspectos onde o ludicodeve ser considerado como parte integrante da vida do ser humano como uma formade penetrar no ambito da realidade [...] (Kishimoto, 1993, p.110) nos diz que: [...], a dar oportunidades aos Brincando [...] ascriancas aprendem [...] a cooperar com os companheiros [...], a obedecer asregras do jogo [...], a respeitar os direitos dos outros [...], a acatar aautoridade [...], a assumir responsabilidades, a aceitar penalidades que lhesao impostas demais [...], enfim, a viver em sociedade. Segundo o Referencial Curricular Nacional paraEducacao Infantil (BRASIL, 1998, p. 21 apud CEBALOS; MAZARO, 2011): Brincar e uma das atividades fundamentais para odesenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a crianca, desde muitocedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representardeterminado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginacao. Nasbrincadeiras, as criancas podem desenvolver algumas capacidades importantes,tais como a atencao, a imitacao, a memoria, a imaginacao. Amadurecem tambemalgumas capacidades de socializacao, por meio da interacao e da utilizacaoe experimentacao de regras e papeis sociais. Froebel foi o primeiro educador que justificou ouso do brincar no processo educativo. Para ele o brincar, pelo ato de brincardesenvolve os aspectos fisicos, moral e cognitivos, entre outros, mas oestudioso defende, tambem, a necessidade da orientacao do adulto para que essedesenvolvimento ocorra. A acao de brincar e um fator importante para odesenvolvimento humano, sendo que ele a partir da situacao imaginaria introduzgradativamente entre outras coisas as criancas no mundo social, cheio deregras. Portanto, surgem transformacoes internas no desenvolvimento da criancaem consequencia do brinquedo, cujo fundamento e a criacao de uma nova relacaoentre o campo do significado e o campo da percepcao visual, ou seja, entre as situacoesdo pensamento reais.CONCLUSAO Podemos entender que os jogos, os brinquedos e asbrincadeiras fazem parte do universo infantil e atraves dos mesmos, as criancasadquirem conhecimentos que levam para toda a vida, os mesmos