Existem varias formas de lecionar. Nao e a mesma coisa, por exemplo, dar aulas ao longo de um semestre, ao longo de um ano, e proferir palestras de duas horas. Uma aula particular e diferente da entrevista concedida diante de um publico de 100, 200 pessoas, ou mais. Ministrar uma oficina requer atitudes especificas, que se mostrarao inadequadas em outras circunstancias; uma aula a distancia possui suas proprias caracteristicas.Tais generos didaticos vao entrar (ou nao) em sintonia com o estilo de cada professor. Um professor expansivo tera mais facilidade na palestra multitudinaria, e tera de ser mais intimista quando for contratado para dar aulas particulares. Aquele que, mais introspectivo, se sente como peixe fora dagua num estudio de TV (e precisa aprender a respirar fora dagua), podera nadar de bracadas na criacao de um livro didatico.Palestra de duas horas, para numero superior a 400 pessoas, com direito a telao e PowerPoint, progride bem e conclui-se bem se o palestrante mantem o ritmo, passeia dentro do tema, combinando conceitos e exemplos, informacoes e metaforas, pequenas historias e rapidas indicacoes de leitura, chistes e recomendacoes, ironias e broncas, perguntas retoricas e apresentacao de musicas. Palestrante e um professor no palco.Ja uma aula particular permite o dialogo, a busca ombro a ombro de enfoques novos, quase em clima de confidencia. Neste caso, ha tambem subgeneros, dependendo da faixa etaria do aluno. O aluno adolescente tera melhor desempenho se a aula trouxer variedade tematica. O aluno mais velho provavelmente espera (e cobra) focalizacao concentrada no assunto previsto, informacao madura, objetividade maxima.O professor no ambiente da internet, em chats, por e-mails, usando a webcam e outros recursos, tera de sintonizar-se com a linguagem da Idade Midia, teclar com rapidez, plugar-se a qualquer hora do dia ou da noite.Mesa-redonda tambem ensina. Mas tem de haver divergencias, bate-papo animado e bate-boca. O publico necessita ver um certo atrito entre os participantes, ou entao o debate se transforma em reuniao de comadres, muitas sedas rasgadas, perda de tempo. E redonda essa mesa porque rolam opinioes provocadoras.Oficina, etimologicamente, e opus facere, ou seja, ocasiao para fazer uma obra, fazer algo em grupo. O professor trabalha menos para que o trabalho seja melhor. Aprende-se a medida que todos se empenham.Aulas convencionais nao podem ser convencionais. Queixam-se muitos professores da falta de disciplina de suas turmas, da falta de respeito, da baixa motivacao, da infima participacao. Acreditam que o desinteresse dos alunos nada tenha a ver com aulas desinteressantes, entediantes. Nao acredito em aulas sem condimento artistico. O argumento de autoridade perdeu autoridade. A velha aula era nova em outras eras. Novos tempos, novas aulas.Aperfeicoamento docente implica exercitar-se didaticamente. Que nos, professores, descubramos as possibilidades e limitacoes que cada um desses generos oferece.Texto de Gabriel Perisse (www.perisse.com.br) publicado originalmente na revista Profissao Mestre de novembro de 2008. A presenca do teatro na educacao, especialmente na educacao infantil, e especialmente importante, pois o teatro e uma forma de arte que explora varios aspectos do desenvolvimento da crianca. Com ele e possivel explorar o corpo, atraves da observacao ou execucao de movimentos variados, a imaginacao