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e ela sentia falta das provocacoes e das safadezas ao pe de ouvido.sabia que estava errado.e nao queria.mas tudo que queria era sentir seus bracos so mais uma vez.e mais uma, e mais uma.mas ele decidiu fugir.e fugiu dela....e ela vai desaparecer dele! e facil nao viver.e facil nao sentir.dificil e ter que viver, sentir e esquecer.e disso, ela nunca esquecia. ... lembro de sua boca.lembro de como sorri com os olhos - e e com eles que me passa toda a seguranca que preciso de que tudo vai ficar bem.lembro de me envolver em seus bracos, primeiro gentilmente e depois mais firme, quase como se quisesse me guardar.lembro de suas maos pelos meus cabelos e na minha cintura, me puxando para perto.lembro de suas pernas, acariciando e envolvendo as minhas.lembro de seus cabelos, de como eles se encaixam perfeitamente entre os meus dedos.lembro de como eu queria ter 10 cm a mais ou que voce podia ser 10 cm mais baixo - mas nada disso, de verdade, importa.lembro de sua voz cantando versos ja escritos enquanto seus dedos deslizam nas cordas do violao - lembro de sentir inveja do violao.lembro da sensacao de acordar no meio da noite e te puxar pra perto, so pra sentir seu corpo esquentar o meu.lembro do nosso suor e da agua gelada lavando nossos corpos.lembro do seu cheiro.lembro de nos.lembro de tudo que poderiamos ser.e, de novo, volto a me lembrar do seu beijo... Ainda me lembro dos primeiros olhares que trocaram depois de todo aquele tempo. Meio sem jeito, quase estranhos. Aos poucos tudo comeca a fluir melhor. Melhor ate do que a menina podia esperar. Ainda assim, ela esperava o beijo. Ansiava por ele. Aquele beijo que e o recomeco. Que, as vezes, na maioria delas, e meio desajeitado, quase desconfortavel. Depois de muitas conversas e algumas bebidas (ou seria o contrario), ele a tomou nos bracos e lhe deu o beijo. Nao aquele desajeitado. Foi o beijo perfeito. Nao o primeiro beijo perfeito. O beijo perfeito. Parecia que, naquele momentos, as bocas deles se pertenciam. Se nao fosse com ela, a menina teria sentido inveja - ela sabia disso.Nao conseguia mais tirar as maos dele. E, carinhosamente, tentando ser o mais discreta possivel, afinal, a menina ainda nao sabia como se sentir, acariava a perna dele. Nem conseguia mais prestar atencao na conversa. Se concentrava para responder e dar continuidade aquela conversa quase sem sentido pra ela. A menina estava embriagada. Por ele. Foi quando ele a olhou e disse que precisava dela. Ela ja sabia que seria dele. A intensidade de sentimentos assustava. Mas ele parecia tao seguro... a menina estava completamente confusa. Como poderia todo aquele sentimento ja sufocado voltar a tona dessa maneira? Estaria ela ja apaixonada? E eles foram embora. Juntos. A menina era pequena perto dele. E ela gostava de se perder na imensidao dos seus 182 centimetros. Se sentia segura em seus bracos. Como nunca tinha se sentido. E era uma merda que essa historia, de novo, nao poderia ser vivida. Pessoas com vidas interessantes nao
tem fricote. Elas trocam de cidade. Investem em projetos sem garantia. Interessam-se por gente que e o oposto delas. Pedem demissao sem ter outro emprego em vista. Aceitam um convite para fazer o que nunca fizeram. Estao dispostas a mudar de cor preferida, de prato predileto. Comecam do zero inumeras vezes. Nao se assustam com a passagem do tempo. Sobem no palco, tosam o cabelo, fazem loucuras por amor, compram passagens so de ida.Para os rotuladores de plantao, um bando de inconsequentes. Ou artistas, o que da no mesmo. Ter uma vida interessante nao e prerrogativa de uma classe. E acessivel a medicos, donas de casa, operadores de telemarketing, professoras, fiscais da Receita, ascensoristas.Gente que assimilou bem as regras do jogo (trabalhar, casar, ter filhos, morrer e ir pro ceu), mas que, a exemplo de Groucho Marx, desconfia dos clubes que lhe aceitam como socia. Qual e a relevancia do que nos e perguntado numa ficha de inscricao, num cadastro para avaliar quem somos? Nome, endereco, estado civil, RG, CPF. Aprovado.Uma vida interessante e menos burocratica, mas exige muito mais.
Hoje estou feliz.Estou feliz porque nao menti.Porque nao fiz pormessas vazias nem exigencias tolas.Porque fui egoista ecoloquei meu bem-estar acima de tudo,Pois, so estando bem comigo fazer o bem aos companheiros dejornada...Ficar bem e uma necessidade recorrente, nao por mim, maspelos que posso encontrar.Muitas vezes sequiosos de atencao, carinho, bondade eesperanca.Ja vi coisas como um sorriso e um bom dia salvarem vidas.Chamemos as pessoas pelo nome,Ouca, de verdade, sem preconceito ou cinismo.Se puder ajude, conduza e ame,Acima de tudo, se puder, ame.Distribua amor para acumular.Sou feliz hoje porque fiz do meu bem-estar uma ferramenta,Um mecanismo comum a todos que querem.E por querer ja conquistaram.Ame o proximo. Ou aquele que morre ereduzido ao nada e nao tem mais qualquer consciencia, ou entao,conforme o que se diz, a morte e uma mudanca, uma transmigracaoda alma do lugar onde nos encontramos para outro lugar. Se a morte ea extincao de todo sentimento e assemelha-se a um dessessonhos dos quais nada se ve, mesmo em sonho, entao morrere um ganho maravilhoso(...) Por outro lado, se a morte ecomo uma passagem daqui para outro lugar, e se e verdade, como sediz; que todos os mortos ai se reunem, pode-se, senhoresjuizes, imaginar maior bem? Nos nao temos nomes, nao temos rostos e os que deveriam ser nossa voz comumente tendem a nos deixar mudos.Queremos saude,educacao, compromisso, transparencia e nos nao deveriamos estar pedindo honestidade, tanto mais lutando por ela. Tenham a decencia de fazer direito o seu trabalho, pois seu chefe ainda e o Povo e como podem ter percebido o NOSSO BRADO E REALMENTE RETUMBANTE. Sempre nos perguntamos: Quem sou eu?E frequentemente as respostas, tendem a ser impregnadas de poesia, aforismos, perspectivas futuras, projecoes de um eu, o ego-ideal, como uma frase solta sem contexto do superego, alheio ao id e sem tomar conhecimento do ego.Eu, particularmente, evitava responder essa pergunta. Convenhamos que la no fundo sabemos exatamente a merda que somos, ou nao (a maioria prefere nao se confrontar). Comumente sou questionado: Por que voce e assim?Ou: Por que ficou assim? E ainda: Nossa, como voce ficou assim? A despeito do desprezo da maioria e do respeito de alguns, vou responder estas questoes, de suma importancia devo acrescentar.Tudo comecou, antes que eu me desse conta, no cortex pre-motor. E foi esse cara que possibilitou minha aprendizagem motora e os movimentos precisos (Cara, como eu te amo.). Claro que, posteriormente, sem o estimulo adequado que fosse ligado a minhas emocoes (E que emocoes!) esse aprendizado seria precario. Aqui e a hora de agradecer os tombos, os erros, as repreensoes, a inveja, a competicao, a decepcao e o sofrimento. Eles me levaram em frente. Posteriormente conheci outro cara, de igual importancia, era o meu lado direito do cerebro, o artista, que eu, erradamente, pensava ser responsavel apenas pela arte em mim, meus desenhos, bom gosto e afins. E nao e que o cara ja trabalhava bem antes de eu pensar em desenhar? Era esse puto que examinava as situacoes e os problemas que eu enfrentava, ele e que dava solucao ou resposta (certa ou errada, nao importa) imediata.
Diferentemente do seu irmao canhoto e metodico, que segue uma serie de passos cuidados e deliberados. Junta-se a isso uma puta inconformidade, vontade de incomodar e acima de tudo revolucionar. Deu nessa coisa que vos escreve. Espero ter respondido a contento.Abracos (por tras, e claro).
Me encontrar e amanhecer...Amanhecera de novo e enfim.. O que havera para mim?E este estar, renascer, brilhar e luzir...Renascer, recriar e amanhecer de novo.Permanecer, acordar eViver de novo.Acreditar que o caminho e sempre feito de recomecos,enquanto temos esperanca e fe.Estar aberto e convicto...Estar feliz mesmo que incorreto e caminhar de maos dadas.Florescer, florir... e sorrir de novo.Cuidar das palavras que tocam o coracao.A palavra, verbo que tem forca.Nos move e remove obstaculos.A cada dia e a cada suspiroNutrimos a possibilidade de vencer.A cada desafio nos tornamos mais fortes.Mais fortes do nunca imaginamos.Sim somos... E em conjunto, estaremos. Num tudo que seja concreto.Num mundo que seja singelo!Que dependa apenas do que vemos como belo.Somos uma colcha de retalhos?Com uma parca nocao de querer,ou mais um retalho na colcha?Somos tudo que queremos e escolhemos.A medida do que penso e quero ser.Vida a vida na historia do viver. Carlos Drummond de AndradeQuando encontrar alguem e esse alguem fizer seu coracao parar de funcionar por alguns segundos,preste atencao: pode ser a pessoamais importante da sua vida. Se os olhares se cruzarem e, neste momento, houver o mesmo brilho intenso entre eles,fique alerta: pode ser a pessoa que voce estaesperando desde o dia em que nasceu. Se o toque dos labios for intenso, se o beijo for apaixonante, e os olhos se encheremd'agua neste momento, perceba:existe algo magico entre voces. Se o 1o e o ultimo pensamento do seu diafor essa pessoa, se a vontade de ficarjuntos chegar a apertar o coracao, agradeca: Algo do ceu te mandou um presente divino : O AMOR. Se um dia tiverem que pedir perdao umao outro por algum motivo e, em troca, receber um abraco, um sorriso, um afago nos cabelose os gestos valerem mais que mil palavras,entregue-se: voces foram feitos um pro outro. Se por algum motivo voce estiver triste,se a vida te deu uma rasteira e a outra pessoasofrer o seu sofrimento, chorar as suas lagrimas e enxuga-las com ternura, quecoisa maravilhosa: voce podera contar com ela em qualquer momento de sua vida. Se voce conseguir, em pensamento, sentir o cheiro da pessoa comose ela estivesse ali do seu lado... Se voce achar a pessoa maravilhosamente linda,mesmo ela estando de pijamas velhos, chinelos de dedo e cabelos emaranhados... Se voce nao consegue trabalhar direito o dia todo,ansioso pelo encontro que esta marcado para a noite... Se voce nao consegue imaginar, de maneiranenhuma, um futuro sem a pessoa ao seu lado... Se voce tiver a certeza que vai ver a outra envelhecendo e, mesmo assim, tiver a conviccaoque vai continuar sendo louco por ela... Se voce preferir fechar os olhos, antes de vera outra partindo: e o amor que chegou na sua vida. Muitas pessoas apaixonam-se muitas vezes na vida poucas amam ou encontram um amor verdadeiro. As vezes encontram e, por nao prestarem atencaonesses sinais, deixam o amor passar, sem deixa-lo acontecer verdadeiramente. E o livre-arbitrio. Por isso, preste atencao nos sinais.Nao deixe que as loucuras do dia-a-dia o deixem cego para a melhor coisa da vida: o AMOR !!! Precisamos de:Um novo dia;Uma nova cor;Um novo desafio;Um
Um Mestre da sabedoria passeava por uma floresta com seu jovem discipulo, quando avistou ao longe um sitio de aparencia pobre, e resolveu fazer uma breve visita.Durante o percurso ele falou ao aprendiz sobre a importancia das visitas e das oportunidades de aprendizado que temos, tambem com as pessoas que mal conhecemos.Chegando ao sitio constatou a pobreza do lugar, sem acabamento, casa de madeira e os moradores, um casal e tres filhos, vestidos com roupas sujas e rasgadas. Aproximou-se do senhor, que parecia ser o pai daquela familia, e perguntou: Neste lugar nao ha sinais de pontos de comercio, nem de trabalho. Como voces sobrevivem?Calmamente veio a resposta:Meu senhor, temos uma vaquinha que nos da varios litros de leite todos os dias. Uma parte nos vendemos ou trocamos na cidade mais proxima por outros generos de alimentos. Com a outra parte fazemos queijo, coalhada, etc., para o nosso consumo... e assim vamos sobrevivendo.O Mestre agradeceu a informacao, contemplou o lugar por uns momentos, despediu-se e foi embora. No meio do caminho, em tom grave, ordenou ao seu fiel discipulo:Pegue a vaquinha, leve-a ate o precipicio e empurre-a la para baixo.Em panico, o jovem ponderou ao Mestre que a vaquinha era o unico meio de sobrevivencia daquela familia. Percebendo o silencio do Mestre, sentiu-se obrigado a cumprir a ordem. Assim, empurrou a vaquinha morro abaixo, vendo-a morrer.Essa cena ficou marcada na memoria do jovem durante alguns anos. Certo dia, ele decidiu largar tudo o que aprendera e voltar ao mesmo lugar para contar tudo aquela familia, pedir perdao e ajuda-los.Quando se aproximava, avistou um sitio muito bonito todo murado, com arvores floridas, carro na garagem e algumas criancas brincando no jardim. Ficou desesperado imaginando que aquela humilde familia tivera que vender o sitio para sobreviver.Apertou o passo e ao chegar la foi recebido por um caseiro simpatico, a quem perguntou sobre a familia que ali morou ha alguns anos.Continuam morando aqui, respondeu rapidamente o caseiro.Surpreso, ele entrou correndo na casa e viu que era efetivamente a mesma familia que visitara antes com o Mestre. Depois de elogiar o local, dirigiu-se ao senhor que era o dono da vaquinha que havia morrido:- Como o senhor conseguiu melhorar este sitio e ficar tao bem de vida?A resposta veio com entusiasmo:- Tinhamos uma vaquinha que caiu no precipicio e morreu. Dai em diante tivemos que aprender a fazer outras coisas e desenvolver habilidades que nem sabiamos que tinhamos.E completou feliz:- Assim, conseguimos conquistar o sucesso que seus olhos veem agora!Moral desta historia:Todos nos temos uma vaquinha, que nos da as coisas basicas para sobreviver, mas que nos obriga a conviver com uma cega rotina.As vezes precisamos empurrar uma vaquinha para vir as mudancas em nossas vidas.Identifique a sua vaquinha.Autor desconhecido.ATENCAO: SEJA PRUDENTE E REFLITA BASTANTE ANTES DE EMPURRAR SUA VAQUINHA. Gente chata essa que quer ser seria, profunda e visceral sempre. Putz! A vida ja e um caos, por que fazermos dela, ainda por cima, um tratado? Deixe a seriedade para as horas em que ela e inevitavel: mortes, separacoes, dores e afins.No dia-a-dia, pelo amor
Sabemos que desde a primeira Constituicao Brasileira (1824), diversos pontos falam a respeito da Educacao de Jovens e Adultos (EJA), porem, entre os grandes entraves que essa modalidade de ensino teve durante decadas, a Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional (LDB), de 1996, e que garante o maior acesso, permanencia e inclusao a todos que nao tiveram oportunidade ou nao terminaram os estudos na idade propria. Podemos dizer que a historia da EJA, garantida em lei, comeca com primeira Constituicao Brasileira de 1824, que formaliza o direito a uma Educacao primaria para todos os cidadaos. No entanto o acesso das pessoas com mais de 15 anos era insignificantes, com isso, para se ter uma ideia, em 1910 haviam mais de 11 milhoes de analfabetos no Brasil. A partir de 1945, com a aprovacao do Decreto no19.513, de 25 de agosto, a Educacao de Adultos torna-se oficial. Dai por diante novos projetos e campanhas foram lancados com o intuito de alfabetizar jovens e adultos que nao tiveram acesso a educacao em periodo regular. Dentre estes podemos citar: a Campanha de Educacao de Adolescentes e Adultos CEAA (1947); o Movimento de Educacao de Base MEB, sistema radio educativo criado na Conferencia Nacional dos Bispos do Brasil com o apoio do Governo Federal (1961); alem dos Centros Populares de Cultura CPC (1963), Movimento de Cultura Popular MCP e a Campanha Pe no Chao Tambem se Aprende a Ler CPCTAL. Com o golpe militar de 1964 a Educacao de Jovens e Adultos passa por grandes dificuldades, tendo os propulsores dos movimentos populares perseguidos e reprimidos, entre eles Paulo Freire. E assim, diversas acoes foram suspensas. A partir da Constituicao de 1988, a EJA comeca a se firmar novamente, garantido a obrigatoriedade e gratuidade para todos. No entanto, conquista maior e obtida em 1996 com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), nos art.37 e art.38, que se passa a contemplar as varias modalidades de educacao de jovens e adultos e uma melhor adequacao as novas exigencias sociais. Dentre algumas alteracoes significativas podemos citar: reducao da idade minima (15 anos para o ensino fundamental e 18 para o ensino medio). Mais recente, entre os anos de 2000 e 2004 alguns Pareceres e Leis vieram a fundamentar ainda mais a Educacao de Jovens e Adultos, como o Parecer n 11/2000 que diz que a EJA nao pode mais ser tratada como uma funcao de suplencia, sendo agora uma modalidade de educacao basica.[...]. Sem mais, grandes desafios e obstaculos foram superados. Entretanto, ainda ha muito que fazer pela Educacao de Jovens e Adultos, como por exemplo, criar estrategias para a diminuicao da evasao escolar, bem como qualificar melhor os educadores para trabalharem de forma em que possam estimular os alunos a compreenderem a educacao como o unico meio de libertacao.Elmo Freitas - Academico em Pedagogia. Contar historias, como sabemos, e algo essencialmente primordial entre os seres humanos, e o texto de Cavalcanti (2009), Contar Historia: Uma Historia Milenar, nos propoe uma reflexao em torno de como esse habito se perpetuou pela historia e como vem sendo desenvolvido
nos dias atuais. Com uma linguagem clara e precisa, Cavalcanti (2009), comeca sua discussao citando um trecho do poema de Ascenso Ferreira, Minha Escola, no qual faz uma critica a filosofia adotada pela sua escola, citando que era cheia de grades como prisoes, e que o seu professor era um mestre carrancudo como um dicionario, porem, felizmente, ele tinha uma velha que contava belas historias na calada da noite, causando satisfacao e extase Ja com o poema de introducao, podemos perceber a intencionalidade em que a autora nos propoe a refletir no decorrer do texto, na qual, devemos, quanto educadores, parar e pensar em qual modelo de individuo queremos formar: um ser critico e reflexivo, alimentado com o prazer que a leitura pode proporcionar ao estimular a imaginacao; ou um ser mecanizado com as leituras puramente sistematizadas pelos conteudos que pouco despertam o interesse das criancas, como os assuntos dados em sala de aula que nao levam em consideracao as reais necessidades do universo infantil. Muito embora, alguns tenham o dom inato do poder da palavra, devemos ter como pressuposto, assim como comenta Cavalcanti, que todos podem ser contadores de historias. Para isso se faz necessario se doar a magia de contar historias. E necessario mergulhar no que esta sendo contado para criar alem do texto e enriquecer a atividade atraindo os ouvintes. Para Cavalcanti, [...] O contador de historias e alguem que possui dentro de si o poder de encantar pessoas pela voz que surge da alma. O bom contador de historias e aquele que nasceu guiado por uma infinita capacidade de doacao e, por isso, esteja onde estiver, espaco e tempo, ele estara envolto pela magia de contar historias (CAVALCANTI (2009). Podemos associar esse trecho do texto ao filme Coracao de Tinta (Lain Softley, 2008), que conta a historia de uma garota (Meggie) que descobre o Don de contar historias herdado do seu pai (Mortimer Folchart), um restaurador de livros que e apaixonado pelos mesmos, porem nao pode ler em voz alta, caso contrario sua leitura da vida aos personagens, com o preco de algo do mundo real desaparecer em troca daquilo que foi trazido do livro. Devido a isso, em uma de suas leituras, sua esposa e mae de Meggie, e trocada de realidade com os personagens do livro Coracao de Tinta. Desde entao, Mortimer, nao ler mais em voz alta e passa sua vida a procura de alguma edicao do livro para tentar trazer sua mulher de volta, assim como mandar de volta para dentro do livro todos os maus feitores que estao aterrorizando a regiao. Assistindo o filme e possivel perceber a relacao entre a leitura convencional e a leitura capaz de transformar e alimentar a imaginacao daqueles que ouvem uma historia lida com paixao, e o perigo que o poder da palavra poder ocasionar na mentalidade infantil, quando a intencionalidade da leitura foge do seu objetivo. Voltando ao texto Contar Historia: Uma Historia Milenar, a autora nos mostra que o contexto historico dos contadores de historias e milenar, por isso vasto. Contar historias sempre foi uma
atitude relacionada ao sagrado e ao profano, comenta o autor. Antigamente para contar uma historia era necessario todo um ritual, seja ele atraves das narrativas a serem contadas ao redor de fogueiras, simbolizando protecao; ou a beira de um riacho, caracterizando paz, espiritualizacao ou regeneralizacao; ou ainda, praticar esse costume de acordo com as estacoes do ano. Enfim, cada povo tinha sua tradicao, sempre com muito respeito ao costume de explanar os contos. Assim, podemos compreender que o habito de contar historias sempre foi um meio de pratica social e cultural entre os povos, estimulando suas imaginacoes e fortalecendo a vontade de tornar seus sonhos em realidade. Porem, nos dias atuais, com toda globalizacao e os avancos tecnologicos, como os atrativos televisivos, assim como os jogos eletronicos e a internet, e o cansaco do dia estressante e exaustivo, estao afastando as familias do calor das fogueiras, lareiras e calcadas, e dos momentos em partilha, onde a pratica da leitura em conjunto nao esta sendo mais o programa dos fins de noites e dos fins de semana. E assim, a escola ficou com o grande desafio de desenvolver e propagar o prazer de contar historias pela figura do professor. Profissional este que, tambem, atormentado por fatores sociais, como baixo salario e pouca valorizacao, nao desempenha o papel magico de envolver seu aluno na fantasia dos contos, emitindo apenas palavras monotonas que nao produzem um efeito significativo, nao imprimindo vivacidade e veracidade a cadencia da historia. O exposto nos remete ao texto de Delia Lerner (2002), E possivel Ler na Escola?, que explora essa indagacao de forma minuciosa, provocando reflexoes a cerca do papel da leitura no ambiente escolar. Em um dos seus trechos ela menciona que ler e entrar em outros mundos possiveis. E indagar para compreende-la melhor, e se distanciar do texto e assumir uma postura critica frente ao que se quer dizer, e tirar carta de cidadania no mundo da cultura escrita... Podemos perceber que Lerner, assim como Cavalcanti, comungam da mesma ideia, ou seja, que a leitura e a grande pratica de ascensao psicologica e cognitiva de qualquer individuo. Sobre o objetivo da leitura na escola, Lerner diz que, antes de mais nada, a leitura na escola e um objeto de ensino. Para que se transforme num objeto de aprendizagem, e necessario que tenha sentido do ponto de vista do aluno, o que significa entre outras coisas que deve cumprir uma funcao para a realizacao de um proposito que ele conhece e valoriza. (LERNER, 2002) Ainda, para Lerner, todo o tratamento que a escola faz da leitura e ficticio, comecando ela imposicao de uma unica interpretacao possivel. Desta forma, podemos perceber que Lerner, quanto Cavalcanti, propoem que a escola estabeleca como proposito para a leitura algo que priorize a necessidade do aluno, partindo do proprio ponto de vista do mesmo, ou seja, que o individuo possa interiorizar o conhecimento ja intrinseco do seu mundo. Como tambem e importante que os educandos possam explorar as mais diversificadas formas de interpretar uma historia, isto e, criando possibilidades e estimulos imaginativos. Para isso,
e de fundamental importancia que o professor possa abrir o universo dos seus alunos para diferentes narrativas, com temas como a vida e a morte, nossa origem e a humanidade, alem de mitos. Tambem e de grande relevancia usar gestos expressivos, como imitacao de vozes e movimentos com as maos. Tornando assim, o habito da leitura um momento de aprendizagem prazeroso, envolvente e, sobretudo, permanente. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS CAVALCANTI, Joana. Caminhos da literatura infantojuvenil: Dinamicas e vivencias na acao pedagogica. Edicoes Paulus. 2009. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola, o possivel e o necessario. Porto Alegre. 2002. CORACAO de tinta (INKHEART). Producao de Softley Lain. Alemanha / Reino Unido / EUA: PlayArte, 2008. ___________________________________Elmo Freitas. Academico em Pedagogia.