p { margin-bottom: 0.21cm; }Otrabalho com projeto, em nossa visao, deve ter como principalobjetivo a aprendizagem dos alunos com envolvimento. E importantedestacar que um projeto deve partir de uma necessidade,de um problemaou do interesse do grupo destinado. Com os projetos as aprendizagensse tornam significativas, pois os alunos se envolvem com os temas,assuntos e atividades. Os projetos permitem um trabalho que considereos conhecimentos previos dos envolvidos e o proprio contexto em quese insere, buscando estimular a compreensao da propria realidade einstigando a curiosidade e o interesse pela busca de conhecimento.Nestesentido, o papel do professor e o de orientador, mediador eprincipalmente de provocador, ou seja, e aquela que organiza assituacoes de forma que os alunos possam se envolver, planejando asatividades, os recursos e os objetvos. O aluno, deve ser aproveitadoe estimulado a partir do interesse e curiosidade visando aaprendizagem (que e o objetivo de qualquer projeto), Na pedagogia deprojeto o aluno e ativo, superando a passividade, ja que vai agirdiante do conhecimento, realizando pesquisas e uma investigacao.. Ja a tecnologia, atualmente deve ser utilizada como um aliado aosprojetos, ja que permitem a diversificacao de atividades, afacilidade em realizacao da pesquisa, pois, temos com as TICsdiversas possibilidades de recursos e de ferramentas. E importantedestacar que o professor pode e de estimular a utilizacao das TICs,entretanto, os alunos devem ser ativos neste projeto, pois o alunoaprende pesquisando e buscando respostas a suas inquietacoes.Afinalizacao do projeto, envolve a apresentacao dos resultados(que envolve a sistematizacao dos alunos) e a avaliacao que serarealizada pelo professor, pois deve-se refletir sobre os objetivos esobre a execucao dos projetos.aTIVIDADES DESENVOLVIDASATIVIDADES DESENVOLVIDASPARTICIPANTES: ESCOLA MUNICIPAL MARLENE CARBONI PEREIRA.PROFESSORES RESPONSAVEIS: FABIANA VIGO AZEVEDO BORGES E ZILDA REDUCINO.OBJETIVOS:p { margin-bottom: 0.21cm; }1-Levantamento de conhecimentos previos sobre energia eletrica.2-Leiturado livro CPFL- nas escola.3-Discussao sobre as formas de economia de energia.4-Pesquisa na net sobre formas de economia de energia (utilizacao desites de busca e enciclopedia)5-Exibicao do video: A casa desligada.6-Elaboracao de um texto coletivo (informativo para os quintos anos euma carta para o segundo ano).7-Correcao e Revisao coletiva da producao de texto.8-Impressao e envio das atividades.9-Divulgacao do projeto no BLOG da escola.10-elaboracao e distribuicao de bilhetes que dao alertas em relacaoa energia.p { margin-bottom: 0.21cm; } Para comecar a relatar sobre a minha trajetoria escolar e como esta influenciou a minha carreira docente, gostaria de destacar alguns pontos marcantes em minha alfabetizacao. Contra minha vontade, fui matriculada no SESI de minha cidade e com 6 anos ja frequentava a primeira serie, com a professora Zelia, no ano de 1987.Lembro-me como se fosse ontem, da rotina diaria de silabacao desse primeiro ano na escola, usando o baralhinho de alfabetizacao, material que acompanhava a Cartilha Caminho Suave. Repetimos durante o ano letivo todas as letras do alfabeto e sua palavra de referencia (Abelha A, Elefante- E... ).A experiencia do ensino tradicional foi presente durante as series iniciais, ate que, na 4a serie, conheci a professora Esmeri, que iniciou um trabalho de redacao a partir da proposta de Herminio Sargentim (acho que era esse o nome), onde em cada semana podiamos escrever textos de diferentes generos e usando diferentes estrategias. Lembro-me