anunciam a crise da escola enquanto outros depositam nela a salvacao para todos os males da atualidade. Temos a tarefa de repensar coletivamente a funcao da escola e neste cenario a midia ocupa importante funcao de fomentar esta discussao. Neste sentido, projetos de Midia e Educacao ou Educomunicacao tornam-se uma alternativa para uma maior aproximacao entre escola e sociedade. (SCHMIDIT, 2006)Esta evidente que a midia esta cada vez mais assumindo um status pedagogico, interpelando criancas, jovens e adultos. A relacao entre midia e educacao esta posta e um projeto educacional sintonizado com os novos tempos nao poderia deixar de lado a oportunidade de levar o jornal para a sala de aula e ao mesmo tempo levar a sala de aula para o jornal (SCHMIDT, 2006, p,2)Conforme Schaun (2002), na sociedade do conhecimento e da comunicacao de massas em que vivemos, a midia tornou-se instrumento indispensavel do processo educativo. O emprego dos orgaos de comunicacao social pode contribuir nos processos pedagogicos, por meio da difusao de conteudos civicos e eticos, complementando a educacao formal e nao-formal.A relacao entre esses dois campos do conhecimento, a midia e a educacao tem sido encarada por especialistas na area como fator fundamental para o processo de ensino e aprendizagem no Brasil neste seculo demarcado pela constante presenca de inovacoes tecnologicas.Para Citelli (2006), os conceitos de comunicacao e educacao passam a ser vistos como sequencias de um processo cada vez mais inter-relacionado: requisitam-se para esclarecem-se. Portanto, o paradigma da educacao no seu estatuto de mobilizacao, divulgacao e sistematizacao de conhecimento, implica acolher o espaco inter- discursivo e mediatico da comunicacao como producao e veiculacao da cultura, fundando um novo locus : o da inter-relacao comunicacao educacao (MORAES,2000)A presenca marcante da midia no campo da educacao vem ganhando a cada dia mais expressao, porem a relacao destes, nao so veio a surgir neste novo seculo. Afirma Citelli:O desejo de aprender as inter-relacoes entre os campos da comunicacao e da educacao pode ser remontado as decadas de 1930 e 1940, e deriva das inquietudes geradas pela expansao dos medias no seculo XX. A crescente presenca da imprensa escrita, do radio e TV, mostrava estar se desenhando uma nova configuracao nos conceitos de ensino-aprendizagem, de educacao e de conhecimento ( CITELLI, 2002, p 135)Similar ao aparecimento da midia, o surgimento das novas tecnologias de comunicacao e informacao tem sido elementos essencias para vislumbrar uma nova maneira de professores poderem trabalhar conteudos em sala de aula com maior facilidade e proporcionando dessa forma maior interacao entre os aprendizados.O dialogo midia/escola pode ser alimento para uma abertura do discurso pedagogico e para insercao critica da voz da diferenca representada pela imposicao sistematizadora e de producao de saberes que devem motivar e estimular o mundo da escola (CITELLI, 2002, pp19)Segundo Filho (1999), o uso de produtos da midia como material pedagogico em sala de aula e tema da moda nos circulos da educacao e da comunicacao. Embora esta experiencia e os estudos sobre ela tenham origem na Europa, paises sul-americanos como o Brasil e a Argentina ja apresentam relativo desenvolvimento na area.De acordo com