e sinalizacao diferenciadas dos demais alunos, demandando autilizacao de linguagens e codigos aplicaveis;III - altas habilidades/superdotacao, grande facilidade de aprendizagem que os leve a dominarrapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.Entre no site e saiba mais:Fonte: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB0201.pdfE importante conhecer as Necessidades Especiais para saber lidar com os alunos:Deficiencia VisualBaixa VisaoE a alteracao da capacidade funcional da visao, decorrente de inumeros fatores isolados ou associados, tais como: baixa acuidade visual significativa, reducao importante do campo visual, alteracoes corticais e/ou de sensibilidade aos contrastes, que interferem ou que limitam o desempenho visual do individuo.A perda da funcao visual pode se dar em nivel severo, moderado ou leve, podendo ser influenciada tambem por fatores ambientais inadequados. Logo que detectada a baixa visao, existem tecnicas para trabalhar o residuo visual (usam-se oculos, lupas, etc) as pessoas com baixa visao distinguem vultos, claridade e objetos a pouca distancia. Utilizam para leitura e escrita letras com tipos ampliados.CegueiraE a perda total da visao, ate a ausencia de projecao de luz.Do ponto de vista educacional, deve-se evitar o conceito de cegueira legal (acuidade visual igual ou menor que 20/200 ou campo visual inferior a 20 no menor olho), utilizada apenas para fins sociais, pois nao revelam o potencial visual util para a execucao de tarefas. Utilizam o metodo Braille para leitura e escrita, para locomocao utilizam a bengala longa e para calculos matematicos utilizam o soroban que e uma adaptacao do antigo abaco.Deficiencia Fisica:Alteracao completa ou parcial dos membros superiores (bracos) e/ou inferiores (pernas), acarretando comprometimento da funcao fisica. Em alguns casos e devido a paralisia cerebral (conjunto de disturbio motores decorrentes de uma lesao no cerebro, durante os primeiros estagios de desenvolvimento); pode ter afetada a comunicacao oral, escrita e/ou gestual. Nestes casos pode ser utilizada a comunicacao alternativa (pranchas ou livros de comunicacao com desenhos, fotos ou simbolos com figuras correspondentes a substantivos, adjetivos, verbos e adverbios mais utilizados na linguagem do cotidiano). Pode ser utilizado o Metodo Bliss.Deficiencia Auditiva:Perda parcial ou total das possibilidades auditivas sonoras, variando em graus e niveis, desde uma perda leve ate a perda total da audicao. (pode-se trabalhar com os residuos auditivos nas atividades educacionais atraves do uso de aparelho auditivo que amplificam o som). Utilizam a LIBRAS - Lingua Brasileira de Sinais (e a primeira lingua materna dos surdos).Deficiencia intelectual:E a nomenclatura usada atualmente para definir o que antigamente chamavamos de deficiencia mental. O termo foi aprovado em agosto de 2006, em uma Convencao Internacional de Direitos Humanos das Pessoas com Deficiencia da Organizacao das Nacoes Unidas (ONU). Dificuldade na aprendizagem de conceitos abstratos, focar a atencao, na capacidade de memorizacao e resolucao de problemas, com manifestacao antes dos 18 anos. Em alguns casos apresentam discrepancia entre idade mental e a idade cronologica, porem a melhor forma de promover a interacao social e colocando-os em contato com criancas da mesma faixa etaria, o que contribuira muito com seu desenvolvimento.Deficiencia multipla:e a associacao, no mesmo individuo, de duas ou mais deficiencias, como tambem a disturbios (neurologico, emocional, e de linguagem) que causam atraso no desenvolvimento educacional, vocacional, social e emocional, dificultando sua autonomia.