nos interessa (educadores), quando se estabelece uma atuacao preventiva. Estudos mostram que certa aprendizagem ocorre quando dois ou mais sistemas funcionam de forma inter relacionada. Fazer uso da musica em atividades escolares e um recurso valioso, pois ha a possibilidade de trabalhar simultaneamente os sistemas auditivos, visuais e ate mesmo o sistema tatil (caso a musica desencadeie uma dramatizacao).A proposta e dar uma aula que facilite o funcionamento interno desses sistemas, sem necessariamente o professor ter que saber, se a melhor forma daquele sujeito em lidar com os objetos externos e: auditiva, visual ou tatil. Montar um planejamento com esses pre- requisitos e uma forma de atuacao saudavel, onde Educacao e Saude possam caminhar lado a lado.Consequentemente, esta atuacao sob este ponto de vista, facilitara outro tipo de aprendizagem Integrativa.Se o professor tiver conhecimento da modalidade de aprendizagem do seu aluno, podera transformar- se em um facilitador do processo ensino aprendizagem.Exigir uma atuacao padrao dos alunos e um caminho improdutivo; cada um e um, com o seu proprio tempo logico e psicologico e cada um tem uma maneira especifica de lidar com o conhecimento. Respeitar esta veia, este canal para o ato de aprender e preservar o cerebro de uma possivel sobrecarga que so contribuiria para uma desintegracao total da aprendizagem.Proporcionar uma aula trabalhando com as criancas os quatro niveis de aprendizagem: Organismo Corpo - Desejo - Inteligencia (Fernandez, 1991) permeada pelos principios ligados ato de aprender: Atividade Criatividade Autoridade Liberdade (Borges, 1994) com certeza favorecera uma atuacao psicopedagogica preventiva de forma a nao construir nas criancas os problemas de aprendizagem em funcao do desconhecimento da relacao que ha entre cerebro e os modos pelos quais o homem aprende.Niveis Hierarquicos de Experiencias na Aprendizagem.O processo de aprendizagem da-se a partir de experiencias que podem ser organizadas em cinco niveis de crescentes graus de complexidade. Sao eles: Sensacao - Percepcao - Formacao de Imagens - Simbolizacao - Conceituacao. A possibilidade da vivencia de cada uma destas experiencias esta atrelada a pre existencia do nivel anterior, revelando-se, assim, seu carater hierarquico. Se fizermos uma analise de evolucao das especies animais, perceberemos que, a medida que subimos na escala evolutiva, mais complexa vao se tornando as experiencias dos individuos com o meio onde estao inseridos, sendo exclusivamente do ser humano as capacidades de simbolizacao e conceituacao.Assim como na filogenese, na ontogenese humana tambem observaremos a aquisicao paulatina destas habilidades relacionada ao desenvolvimento da aprendizagem.Sensacao=> e o nivel mais primitivo do comportamento, referindo-se unicamente a ativacao de estruturas sensoriais. E a partir das sensacoes que o individuo pode perceber o mundo que o cerca.Percepcao=> Constitui-se na tomada de consciencia relativa a sensacoes em progresso. A eficiencia da percepcao depende de que o aparato neurologico seja capaz de converter, adequadamente, as sensacoes em impulsos eletricos. Apesar de ser um comportamento neurologicamente superior a sensacao, do ponto de vista psicologico e, ainda, extremamente rudimentar. No entanto, e baseado na percepcao que o individuo ira formar imagens.Formacao de Imagens=> Refere-se a sensacoes ou informacoes ja recebidas e percebidas. Esta relacionada aos processos de memoria ja que corresponde a um