A integracao dos portadores de deficiencias tem sido a proposta norteadora e dominante na Educacao Especial, direcionando programas e politicas educacionais e de reabilitacao em varios paises, incluindo o Brasil.Elaborada em 1972, na Educacao Especial, por um grupo de profissionais da Escandinavia, essa proposta baseou-se no principio de normalizacao que apregoa que todas as pessoas portadoras de deficiencias tem o direito de usufruir de condicoes de vida o mais comum ou normal possivel, na sociedade em que vivem garantindo assim seu direito de ser diferente e de ter suas necessidades reconhecidas e atendidas pela sociedade.A inclusao exige a transformacao da escola, pois defende a insercao no ensino regular de alunos com quaisquer deficits e necessidades, cabendo as escolas se adaptarem as necessidades dos alunos. Ou seja, a inclusao acaba por exigir uma ruptura com o modelo tradicional de ensino poder integrar o portador de deficiencia a sociedade e poder se desenvolver e exercer sua cidadania.Na pratica inclusiva, no entanto, percebe-se que mesmo aqueles alunos que se encontram inseridos no sistema regular de ensino continuam sendo isolados dos seus companheiros deturma nao-deficientes e, de certa forma, rejeitados pela escola e professores. Isto tolhe a oportunidade deles desenvolverem amizades e de se socializarem.Sabe-se que uma das formas de desenvolvimento psicologico do ser humano e por meio das brincadeiras entre os colegas de escola, pois e o grupo o principal protagonista na determinacao da personalidade adulta de uma crianca e e seu principais agente socializador. E entre seus colegas de grupos, depois da familia, na percepcao das semelhancas entre o eu e o outro, que a crianca inicia seu processo de identificacao, processo este fundamental para construir uma imagem de si mesmo. E uma boa auto-imagem que a pessoa constroi , define seu amor proprio e seguranca para aceitar-se como elemento querido de um grupo e poder construir uma verdadeira cidadania.No entanto, ha algo complicado neste convivio social: a percepcao de que nem todos somos semelhantes. Assim, as diferencas dentro do grupo tendem a manifestar reacoes muito agressivas entre os iguais. Para manter a identidade e a coesao do grupo, as criancasusam diversos metodos, as vezes crueis, de exclusao das ditas criancas diferentes. Surgem, assim, as criticas e ridicularizacoes dos bobos ou palhacos do grupo, que as vezes se tornam o bode expiatorio ou o BULLYING do grupo (pratica perversa entre os jovens para humilhar, intimidar, ofender, agredir estigmatizam e traumatizam criancas e jovens).Existe um texto de Freud, no seu livro Mal Estar da Civilizacao, 1929-30, chamado narcisismos das pequenas diferencas. Nele, Freud examina as contradicoes produzidas por uma cultura que exige a repressao (o recalque) das tendencias destrutivas /agressivas dos sujeitos em nome da felicidade coletiva. O narcisismo tolera mal a convivencia com o diferente mas suporta menos ainda o confronto com o minimamente diferente, ou seja aquele que ameaca o campo das identificacoes - dai o carater totalmente reativo ao mandamento ama ao proximo como a ti mesmo. Aqui ele, ironicamente, diz que se o altruismo fizesse parte da natureza humana nao teria sido necessario se inventar um mandamento para nos convencer a