A Neurociencia lancando luz sobre as relacoes.Conviva, eduque e negocie melhor. Voce pode! Tenho sido preguntada por pais, sobre a inabilidade de algumas criancas em construirem redacoes. Sobre isso, posso dizer que o principal e que a crianca tenha o que dizer, ideias para serem discutidas e transcritas. E para isso, a leitura e o melhor metodo para adquirir conhecimento, novas informacoes, vocabulario e senso critico.Em tendo argumentos que elucidem determinado assunto, como escreve-los?1- Jogue no papel todas as ideias que lhe surgirem. Mantenha a cabeca elevada, olhar alto, dessa forma o cerebro utilizara todas as informacoes registradas. Apenas escreva, sem se preocupar em formatar o texto. As ideias transcritas, mesmo parecendo contraditorias, possuem alguma relacao e isso ajudara na elaboracao do texto.2- Defina a estrutura do texto. Criancas comecarao com texto menores, 3 paragrafos, comeco, meio e fim. Comeco: como surgiu o assunto ou situacao, como chegou-se a determinada condicao. Meio: como esta acontecendo e como e o desenvolvimento da questao. Fim: como solucionar ou a que chegamos.A crianca precisa dessa orientacao de tempo e espaco, como fazer, em que momento e quanto. Amplie a estrutura do texto de acordo com as informacoes que a crianca quer passar. Seja flexivel.3- Transcreva as ideias reunidas, no modelo de texto que escolheu.*Criancas e pais, nao se prendam a estilos como dissertacao, narracao ou descricao. Quando transcrever as ideias, o estilo surgira naturalmente. Com a pratica, voce sabera escolher e corrigir a forma como quer se expressar.4- Releia e corrija. Pode ser que fique ainda melhor.5- Celebre exageradamente a habilidade que essa super crianca tem de expressar, construir argumentos e ser critica.Esteja certo, esse incentivo ira muito alem do papel. Permitir-se conhecer e desenvolver uma habilidade passa pela escolha e pelo tempo disponivel para o aprendizado. Tempo para experimentar cada recurso individualmente. Criar a consciencia de cada etapa ou detalhe do processo.Quanto mais o organismo se aproxima e conhece essa nova estrutura, menos consciente e o conhecimento, que torna-se cada vez mais logico. Assim formamos nossos habitos, estruturas do aprendizado e desenvolvemos habilidades. Assimilando conscientemente pequenos comportamentos e agrupando-os em sequencias maiores de modo a faze-los de maneira repetida e inconsciente.O cerebro aprende por repeticao.Os quatro estagios da aprendizagem: Incompetencia inconsciente. Nao sabemos algo. E nao sabemos que nao sabemos.Incompetencia consciente. Sabemos que nao sabemos. Embora desconfortavel, e quando mais aprendemos.Competencia consciente. Aprendemos a tecnica, mas ainda nao a dominamos. Competencia inconsciente. Nossa mente consciente estabelece o objetivo e deixa que a mente inconsciente cuide dele, liberando a atencao para outras coisas. Para acelerar o processo de aprendizagem, engaje emocao. Por exemplo, para adultos e profissionais, o objetivo do conhecimento. Para estudantes, o ludico.Este e o caminho para aprender, desaprender e reaprender.Em uma situacao em que a habilidade precisa ser corrigida, crie um desconforto durante a acao e volte para o estagio 2-incompetencia consciente. Assim, seu cerebro estara novamente atento aos pequenos comportamentos e podera corrigi-los.Uma vez feita a correcao, volte ao caminho da aprendizagem: repeticao, habito e inconsciencia. Reaprendendo, agora, com maior experiencia e mais opcoes.Aline PachecoPesquisa: PNL - Superare. As vezes, nem