ai que entra a figura do professor. Alem de um profissional com uma boa formacao, para passar seguranca aos alunos, ao demonstrar dominio sobre os conteudos que ira apresentar, ele precisa gostar muito daquilo que ira ensinar, se entusiasmar quando explicar algum conteudo e deixar que esse entusiasmo, de alguma forma, cative seus alunos. Certamente os alunos irao perceber o quanto a Matematica pode ser apaixonante, se encontrarem no olhar desse professor um brilho intenso de satisfacao, diante de algum belo resultado da Matematica. Mas so o entusiasmo nao resolve, embora seja fundamental. Mostrar aos alunos algumas aplicacoes dos conteudos desenvolvidos pode ser bastante estimulante. Tais aplicacoes podem ainda ser mostradas de diversas formas. Escolher atividades diversificadas e desafiadoras para trabalhar com essas aplicacoes pode ser um bom caminho para despertar o interesse da turma, ou pelo menos de uma parte dela.Em quais topicos de Matematica os alunos costumam ter mais dificuldades? Como os professores podem ensina-los de maneira mais ludica e didatica?Ha muitos topicos em que os alunos costumam ter grandes dificuldades, embora isso varie de aluno para aluno. De modo geral, no ensino medio, a trigonometria costuma assustar muitos alunos, por exemplo. Analise combinatoria e probabilidade tambem tiram o sono dos nossos estudantes. Quanto a maneira de ensina-los, dependera de quem sao os nossos alunos. Se tivermos alunos com muitas dificuldades, os exemplos e aplicacoes poderao ser decisivos para a compreensao de alguns conteudos. Os niveis de dificuldades terao que ser observados com atencao, evitando-se entrar em pormenores e especificidades que poderao afastar esses alunos da Matematica. Por exemplo, em trigonometria, seria importante desenvolver situacoes problema envolvendo distancias inacessiveis. Porem, teria pouco alcance a exploracao de intrincadas relacoes trigonometricas que, em geral, parecem sem sentido para esses alunos. Ja pra alunos com maior facilidade para lidar com a Matematica, poderemos nos aprofundar em cada um dos topicos, indo alem da apresentacao de situacoes concretas. A quantidade de exemplos e exercicios trabalhados e o tempo em sala de aula para que os alunos os resolvam e tambem um fator importante para que eles possam ir, aos poucos, sentindo-se seguros diante de conteudos desafiadores. Ressaltamos aqui o cuidado para nao confundirmos um trabalho serio, que pode tambem ser ludico, com a satisfacao dos alunos diante de brincadeiras que, num primeiro momento, passam a ideia de que os alunos gostaram de determinado conteudo e, inclusive, aprenderam o que foi trabalhado, quando na verdade se entusiasmaram com a brincadeira em si e nao com o conteudo desenvolvido. A Matematica exige certa concentracao, persistencia e trabalho arduo. Sem isso, no maximo teremos alunos iludidos diante das dificuldades para lidar com alguns conteudos, se simplesmente fizermos de conta que elas nao existem.Quais jogos, materiais ou atividades voce indicaria para aulas de matematica no ensino fundamental? Indicar pelo menos dois e os conteudos que podem ser abordados em cada uma das opcoes.Dentre os jogos que aplicamos em sala de aula, destacamos o "Matix", por ser um jogo divertido, estrategico e que transmite bem o conceito de numeros negativos e positivos. Outro jogo interessante para as series iniciais