ser mediador entre o conhecimento que existe no mundo e asmentes (e a sensibilidade) de seus alunos. Furtar-se disto, culpando as estruturas fisicas ou sociopedagogicas da escola pelo seu insucesso, e abrir mao da possibilidade dedescortinar mundos de sensacoes, experiencias e aprendizados para esses seresque estao sob nossa tutela e responsabilidade. Nao ha manuais de auto ajuda quefacam um professor ser um bom professor, mas ha leituras a serem feitas, filmesa serem vistos, musicas a serem ouvidas, museus a serem visitados e sao essasviagens que poderao fazer diferenca na vida e no trabalho de um professor. Sempre digo que nao se ensina ninguem a desenhar, mas pode-se ensinar aolhar. E o olhar pode ser mais e mais aprofundado, diverso, curioso.Esse mundo tao cheio de armadilhas merece de nos um olhar sherlokianoe isso se aprende sim. E o professor pode ser o motivador dessa aprendizagem.Seja apresentando aos seus alunos a Tarsila ou o Picasso, ensinando-lhestecnicas de xilogravura ou de papel reciclado, lendo um poema, ou uma historiaem quadrinhos, ouvindo uma cancao, examinando atentamente uma formiga ouresolvendo um problema de fisica. E por meio de uma pratica reflexiva, as vezessolitaria, as vezes grupal, que o professor consegue preencher suas lacunas e completarseus vazios. Um profissional reflexivo aceita fazer parte do problema. Refletesobre sua propria relacao com o saber, com as pessoas, o poder, asinstituicoes, as tecnologias, o tempo que passa a cooperacao, tanto quantosobre o todo de superar as limitacoes ou de tornar seus gestos tecnicos maiseficazes."[1] PERRENOUD, Phililippe.O cinema contribui para desenvolver o que se podechamar de competencia para ver,analisar, compreender e apreciar qualquer historia contada em linguagemcinematografica. longe de ser apenas uma escolha de carater exclusivamentepessoal, constitui uma pratica social importante que atua na formacao geral daspessoas. A educacao que e ministrada no interior da escola e uma das muitasformas de socializacao de individuos humanos, um entre muitos modos de transmissaoe producao de conhecimento, de constituicao de padroes eticos, de valoresmorais e competencias profissionais. E em sociedades audiovisuais como a nossa,o dominio dessa linguagem (cinematografica) e requisito fundamental para setransitar bem pelos mais diferentes campos sociais. Seguindo esta estrategia da criticidade com aesperanca de ensinar continuo trazendo aqui mais algumas anotacoes sobre estasricas discussoes: O curriculo e o local da mudanca, e o espaco onde se colocamas expectativas e projetos de construcao de um ser humano, qualquer que seja omodelo esperado (competente, vencedor, critico, cidadao...). E a escola que, demaneira organizada (ou ainda de modo caotico), possibilita ao aprendiz aescolha, o posicionamento (critico ou nao) perante o universo de situacoesenfrentadas no dia-a-dia escolar. Na escola, toma-se partido, une-se a um grupoou outro, iniciam-se/esbocam-se futuras opcoes. A educacao e o espaco daformacao e da informacao. Ate sociedades primitivas partem do exemplo a serseguido. Na escola, desperta-se o interesse do aluno para um ou outro aspectoda cultura humana atraves das disciplinas. Forma-se o ser humano atraves daapresentacao do conhecimento acumulado, permitindo que ele tambem construa oseu. A escola e um mundo em miniatura, por mais cliche que esta afirmacao possaparecer, e ensina ao aluno a vida em grupo e em sociedade. As oportunidadesesportivas e