thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
diagnostica deveria ser usada nas escolas como um papel e um mecanismo de reflexao em saber o que o aluno sabe e sendo capaz do professor tracar as metas do que e necessario o seu aluno conhecer. Porem, este levantamento se faz insatisfatorio quando apenas sabe o que precisa e nao se traca o caminho a ser percorrido. Fazer o levantamento dos conteudos que precisam ser mais reestruturados e ate mesmo legitimado ensinado e de suma importancia... Mas, definir em como percorrer este caminho e a outra maneira de ver a avaliacao de uma forma mais eficiente. Para os alunos que vivenciam o processo de alfabetizacao e ate mesmo para todos os anos do ensino fundamental, o professor precisa conhecer este caminho e se nao conhecer estar disposto a conhecer. Para entao, sugerimos abaixo um modelo de avaliacao diagnostica; na qual avaliamos a escrita dos alunos. Reconhecer onde os alunos estao (quando chegam a sua sala, ou quando o professor conhece a sala) e o que e necessario avancar com estes alunos, parece ser uma tarefa aparentemente facil, mas que na pratica exige um olhar minucioso do professor e de toda a equipe pedagogica.Quando retratamos a equipe podemos deixar claro que todos se tornam responsaveis pelo fracasso e pelo sucesso de cada aluno. Entao, nao podemos conceber o fracasso como produto final da acao somente do professor. Sao os pais e responsaveis pela crianca, a equipe gestora, o aluno, os funcionarios. Na alfabetizacao, optamos por uma avaliacao simples, para observarmos a hipotese de escrita que cada crianca se encontra. Optamos pelos personagens da Turma da Monica e por fazer um desafio ortografico ou sondagem (lamina); cada lugar nomeia de acordo com a sua realidade.DESAFIO DE PALAVRAS PARA O 1o ANO (CADA DESENHO UMA PALAVRA)CEBOLINHAMAGALIBIDUPESPara os alunos do 2o ano ate ao 5o ano, utilizamos frases de contexto simples com dificuldades media para a escrita.O CEBOLINHA BRIGA SEMPRE COM A MONICA.A MELHOR AMIGA DELA E A MAGALI.MINGAU E UM ANIMAL DE ESTIMACAO.AS CRIANCAS CORREM FELIZES.COMO FAZER O DESAFIO? Leia a frase com calma. Pelo ao menos 3 vezes. Se for pedido: repita a frase quantas vezes necessario.Identifique o numero de palavras com o dedo em todas as vezes. (isso ensina sobre segmentacao de palavras e para perceber que nao existem apenas substantivos).Passe entre as carteiras. Oriente o que for preciso.TEXTO PARA SER LIDO: ATIVIDADE DE REESCRITAOBJETIVOS:(CADA ANO TEM SEUS OBJETIVOS, MESMO COM O MESMO TEXTO; OBJETIVOS ESPECIFICOS; SABEMOS QUE CADA ANO TEM SUAS SINGULARIDADES E ESPECIFICIDADES; NAO ESPERAMOS QUE O 1o ANO TENHA A MESMA DESENVOLTURA QUE O 3o ANO; DEVIDO QUE A VIVENCIA ESCRITA E MAIOR NO 3o ANO)1o ano: Identificar a escrita. Elementos textuais e apropriacao da linguagem escrita. Normalmente as criancas desta idade identifica os nomes e substantivos. Utilizam a lista como a forma de escrita mais adaptada a suas vivencias. Escrevendo cada item numa linha. E a forma como eles conseguem apropriar mais a escrita e texto.2o ano: Organizar a escrita. Usar elementos textuais, apropriacao da escrita e organizacao de ideias de acomodacao da escrita/ oralidade e sistematizacao da
6 PARA INDICAR O NUMERO DE IRMAOS. SEBASTYAN - 1o ANO - ESCREVEU O TEXTO COLOCANDO LETRAS. COMO ELE E PRE SILABICO, AS LETRAS NAO INDICAM SOM. POREM DEMOSTRA CONHECER A LISTA.ANA CLARA - 2o ANO - USOU ALGUNS CONECTIVOS PARA ESTRUTURAR A FRASE DA REESCRITA. (AS LETRAS "O" NO INICIO DE CADA SUBSTANTIVO. ALEM DA PALAVRA "ERA" ANTES DO ADJETIVO).ANA LAURA - 3o ANO - COMECA A ESTRUTURAR AS FRASES. MAS NAO ESTRUTURA O TEXTO AINDA. ESCREVE NUMEROS DECOMPOSTO. ERROS ORTOGRAFICOS E DE FONO. UTILIZA REPERTORIO DE PALAVRAS QUE NECESSITAM DE INTERVENCOES. PARA ESCRITA PRECISA COMPREENDER SOBRE PARAGRAFOS (ESTRUTURA E PONTUACAO)EVELLYN - 3o ANO - COMECA A ESTRUTURAR AS FRASES E A ESTRUTURAR O TEXTO NUM UNICO PARAGRAFO. ESCREVE NUMERO E PRECISA COMPREENDER A MILHAR. ERROS ORTOGRAFICOS E DE FONO. UTILIZA REPERTORIO DE PALAVRAS QUE NECESSITAM DE INTERVENCOES. PARA ESCRITA PRECISA AMPLIAR A VIVENCIA SOBRE PARAGRAFOS (ESTRUTURA E PONTUACAO).A primeira avaliacao ela e diagnostica e precisa ser pensada em todos os ambitos. Auxilia ter o conhecimento dos objetivos de cada ano quanto a producao escrita, e a partir do diagnostico melhorar o desempenho dos alunos quanto a vivencia da escrita de textos.Para isso o professor deve:Oportunizar o maximo de experiencia com o letramento e textos.Quanto a maior diversidade de portadores de generos textuais, maior a experiencia dos alunos com a escrita. Ofertar as ideias de paragrafos. marcar em textos (apostila, livros didaticos, textos impressos de jornal e revistas) os paragrafos, numera-los, dialogo sobre a ideia que cada um representa e amplia na historia.Circular todos os pontos (pontuacao) encontrados no texto com diferentes cores. (vermelho as virgulas, verdes os pontos finais, amarelo os de exclamacao...).Encontrar os "conectivos" E, A, UMA, UM, ENTRE, QUE (sao as palavras que usamos para ajudar o substantivo).Podemos pintar o que representa o substantivo. Mingau: gato, folgado e preguicoso. Bidu: cachorro que vive atras do Mingau.Agendar um dia ou mais na semana para trabalhar producao de texto e atividades de producao, com orientacao. Essas atividades pode ser aplicado em qualquer texto que o professor ja tenha que trabalhar, tanto impresso quanto no proprio material didatico utilizado. 2o APLICACAO DA DIAGNOSTICA: ao final do 2o Bimestre ou comeco do 3o bimestre. Objetivo checar os avancos e as dificuldades que permanecem. Tracar os novos desafios e os caminhos que deverao ser cumpridos e estabelecidos. Verificar quais as atividades deverao ser revistas e deverao ser organizadas. A quantidade de atividades realizadas no primeiro momento sanou as dificuldades? Precisa de atividades novas? Quais outras? Quais intervencoes preciso realizar para resolver o problema? Preciso andar mais pela sala? Preciso sentar e fazer intervencao individual com estes alunos? Em qual momento farei isso?3a APLICACAO DA DIAGNOSTICA: Ao final do 4o bimestre.Colocar a primeira avaliacao e essa ultima juntas. Comparar os avancos alcancados.Fazer anotacoes das habilidades nao adquiridas.
vitimas de violencias. Pois a sociedade politica ainda nao ve os professores com o olhar que estes veem a educacao; se sentissem este detonador (olhar do professor), os pais estariam presentes na educacao desde ao falar com o filho ate a ida ao mercado ou o sentar na calcada, o sistema iria antes de checar uma denuncia averiguar qual o historico escolar, se este o possuir, e antes de colocar mais uma vez que a culpa e sempre do professor, iria refletir se ouviu (o sentido de checar, averiguar) as vezes que o professor avisou que o aluno estava apresentando em sala. Mas a omissao e muito grande, e preferivel calar a boca de quem e mais fraco. Pois ate isso o professor e educado, aceita a opressao.No entanto, caros leitores, o professor esta ali. Acreditando em mudancas, mas nao deixo de lhes dar uma dica, guardem seus direitos, os conheca, nao aceitem passivamente a opressao. O dialogo da cidadania e lindo, exerce-la requer praticar. Nao deixem que sujem seu espaco. Limpe-o todo dia. Pois os unicos que num sistema publico, possuem hora de chegar e hora de sair firmemente determinado somos nos, temos horarios fechados, mas em nossas casas, no nosso lazer levamos a educacao conosco, coisa que ninguem faz. Pois nem os pais tem mais essa consciencia, que sao responsaveis pela educacao do filho, nao educa, nao agem com amor, nao dizem nao. E sabem por que o fracasso esta sendo determinante nas escolas? Por que a funcao da escola nao e so transmitir conhecimentos, e passar valores, resgatar auto-estima, pois a sociedade nao esta dando conta do proprio fracasso e esta jogando nas escolas. A sociedade familia, politica esta fracassada e apesar da construcao do mito do professor e neles que tem depositado esperancas, contradizendo afirmacoes que o professor nao e comprometido. Se a unica esperanca somos nos e temos orgulho de sermos professores, esta na hora de falarmos a mesma lingua, dar respaldo a educacao, exigir dos pais responsabilidades, comprometimento. Pois daqui a algum tempo teremos que ter um Estatuto do Professor e um pais que precisa de tantas leis, e por que e muito pequeno em relacao a resguardar direitos basicos, esta engatinhando em seu processo civil.
que temos como referencia de educacao, todos incorporam o uso de midias nas aulas. Presente fato marcante nos Parametros, que em toda sua extensao e livros, matrizes, ou distincao de disciplinas, possuem parte importante deste uso, dessa nova ferramenta ao professor. Bastasse esse perder o medo de investir, conhecer e aplicar essas acoes.Utilizar de midias requer um investimento dos orgaos publicos, em investir em ferramentas como computadores, data show, entre outros... Mas nada disso faz sentido se nao potencializar o veiculo da ideia O PROFESSOR. Investir na sua formacao, dar subsidios, incorporar ideias e praticas estao longe de documentos. Esta na acao propria do professor. Nao basta dar o professor ferramenta e ao mesmo tempo podar atuacao, como exemplo:Dao-se maquinas, mas nao se da assistencia.Dao-se cursos, mas naos e tem pratica.Tem-se pratica e falta subsidio.Essas acoes estao fadadas ao fracasso. Devido que uma das cordas arrebenta de um lado ou do outro. Montar uma sala completa de informatica nao quer dizer que assegurou midia ao aluno. Colocar um professor perante seus 30, 40 alunos, com 15 maquinas... FRACASSO... Colocar o professor com seus alunos, com 15 maquinas e sem conhecimento... FRACASSO... Colocar o professor com seus alunos com 30 maquinas (um pra cada aluno) e ele continuar sem saber... FRACASSO... (Ainda de expor o professor ao ridiculo de nao saber dominar, nao falo aqui do professor nao ter um determinado conhecimento, por que essa mocada moderna entende da ferramenta mais que qualquer um de nos, meros professores mortais, que garimpam nessa modernidade... Mas ao ridiculo de nem saber o que fazer, onde entrar, qual aluno atender... Por que essa atuacao requer um conhecimento de habilidades ora tecnica, ora teorica... E nao cabe aqui dizer sobre planejamento... Que se o professor planeja, domina o assunto, esta preparado... Estou dizendo aqui em ter tempo de conhecer software, dominar tecnicas de uso do programa, do jogo, do conteudo... Um exemplo: da-se ao aluno de alfabetizacao um jogo de completar letras faltosas, com desenhos lindos, mas o professor tem que intervir, saber metodologia do jogo, conhecer procedimento, e isso, leva um tempo, principalmente ao professor leigo. No qual, o desafio de intervir e de ser mesmo significante a aula esta basicamente frustrada. Por que o professor nao tem tempo habil de conhecer e atuar.) Deste modo, porem dar ferramenta, aprimoramento, e nao dar assistencia e complicado.Pra midias ter significado na vivencia escolar e um fato que veio pra ficar, mas vai depender da atuacao governamental (Que comeca a investir na educacao. Olha que os parametros e a LDBEN, foram criadas a partir de 1996 e cito em 1988, na Nova Constituicao... Estamos decadas defasados) e da acao pessoal de cada professor. Mas os primeiros passos estao sendo dado. E desejar sorte aos novos desafiadores da modernidade. FELIZ O PROFESSOR que tem a oportunidade de ver esse processo acontecer e fazer parte desse rompimento com a lousa e giz.
A MINHA CLASSE E A DA SELMA (MINHA PARCEIRA DE PRE ESCOLA) ESCOLHEMOS A MUSICA DO FILME LILO E STICH. UM FILME QUE FALA SOBRE FAMILIA... FORMADA POR DUAS IRMAS QUE PERDERAM OS PAIS NUM ACIDENTE.A IRMA MAIS VELHA NANY E CURADORA DA LILO. MAS ESTAO SOBRE A MIRA DO COBRA BOBS, UM AGENTE DO CONSELHO TUTELAR, QUE FICA SOBRE A RESPONSABILIDADE DE ORIENTAR E VERIFICAR SE NANY DARIA CONTA DE CUIDAR DA LILO...RESOLVEM COMPRAR UM COELHO..DAI ENTRA STICH, UM MONSTRO GALATICO, PROGRAMADO PRA DESTRUIR... MAS APRENDE SOBRE OHANA...OHANA: NUNCA ABANDONAR OU ESQUECER... E ENCONTRA NA FAMILIA E NO AMOR A CURA DO CORACAO... APRENDE COISAS BOAS E AMAR!!! UMA HISTORIA CHEIA DE DESAFIOS, SUPERACOES, DECLARACOES TAO LINDA E AMOROSA...HOJE EM DIA AS FAMILIAS NAO SAO CONSTITUIDAS DE PAPAI, MAMAE, IRMAOS, VISITAS A TIAS E AVOS NOS FINAIS DE SEMANA... SOMOS MARCADOS POR DIVERSIDADES, PAIS QUE SE SEPARARAM, FILHOS QUE DESCONHECEM SEUS PAIS, AVOS QUE CUIDAM DE NETOS, MAES QUE ABREM SEUS DIREITOS E ABDICAM A ALGUM PARENTE. CRIANCAS ABRIGADAS... E ASSIM VARIOS MEIOS E FATORES QUE SAO TRADUZIDAS EM FAMILIAS...SOU A FAVOR DE EXTINGUIR NAS ESCOLAS O DIA DAS MAES E DIA DOS PAIS...DEVERIAMOS FAZER DUAS GRANDES FESTAS, DIA DA FAMILIA... TRAZERMOS A FAMILIA PRA ESCOLA, VIVENCIARMOS A NOVA CULTURA... DEIXAR DE CONSTRANGERMOS AOS ALUNOS COM COMEMORACOES MUITAS VEZES REALIZADAS EM HORARIO QUE MAES NAO PODEM COMPARECER... UMA IRONIA... SE E DIA DAS MAES E ELAS NAO VAO COMO FICA A CRIANCA QUE ENSAIOU, PREPAROU PRESENTINHO??SO QUEM E MAE E PROFESSOR QUE VE A FRUSTRACAO NA CARINHA DA CRIANCA PELA AUSENCIA DA MAE... POXA DA VONTADE DE IR BUSCAR ONDE ELA ESTIVER... PRA CRIANCA E MUITO DESCONFORTAVEL ESSA SITUACAO... FICA COM CARINHA DE CACHORRINHO QUANDO CAI DA MUDANCA... MESMO QUE VAI A TIA, A IRMA, A AVO, NAO IMPORTA ELA ESPERA A MAE... EU MORRO POR DENTRO QUANDO ME ABRACAM E DIZEM NOSSA PROFESSORA ELA NAO VEIO... E PIOR QUANDO DIZEM: NOSSA PROFESSORA ELA NAO VEIO DE NOVO...SE TIVESSEMOS DIA DA FAMILIA SERVE TODO MUNDO, ATE O CACHORRINHO, GATINHO, COELHO... FAZ PARTE DA FAMILIA... ASSIM TODO MUNDO FICA JUNTO, COMEMORA JUNTO... DAI NAO TEM EXCLUSAO.POR ISSO ESCOLHEMOS A MUSICA DO FILME LILO E STICH, HE MELE NO LILO (UMA CANCAO PARA LILO):ASSIM SENDO VAMOS AO NOSSO TRABALHO;ASSISTIMOS AO FILME.TRABALHAMOS CONCEITOS COMO FAMILIA, FIZEMOS DESENHOS DE COMO E A NOSSA FAMILIA. QUEM MORA NA CASA DA GENTE? QUEM E MEU PARENTE?DEPOIS FALAMOS SOBRE O HAWAI E A FAMILIA DA LILO, QUEM ERA OS PARENTES DELA? ONDE MORAVAM? QUEM MORAVA? QUAL A CONTRIBUICAO DO STICH?FALAMOS DA IMPORTANCIA DAS BRINCADEIRAS NA INFANCIA.E RELATAMOS AS BRINCADEIRAS DE RODA... E ENTRAMOS NA DANCA CIRCULAR...FIZEMOS OS ENSAIOS E A APRESENTACAO...OS ALUNOS AMARAM NOSSA PARTICIPACAO E SE SENTIRAM IMPORTANTES, COMO SABIA QUE VIRIA A AVO DE DUAS ALUNAS, SERIA O PAI AO INVES DA MAE E TRES MAES NAO VIRIAM, AS CRIANCAS NAO SE SENTIRAM CONSTRANGIDAS E SE EMPENHARAM EM REALIZAR COM SUCESSO OS MOVIMENTOS E A DANCA AOS FAMILIARES.VEJA NOSSAS FOTINHAS... Wilka e Juciara O que e fashion nos looks de festa? Aplicar sombra colorida ou passar
batom rosa sao algumas das opcoes.Conheca cinco apostas extraidas dos desfiles internacionais. Boca vermelha = glamourSao tres os pontos-chave do visual: batom vermelho, pele perfeita e cabelo limpo.Maquie os labios com pincel, disfarce marcascom corretivo e use base de boa cobertura. Por fim, opte por um penteado clean, como um liso preso para tras. Esta maquiagem funciona para todos os biotipos e forma um mix simples, porem luxuoso, com um vestido com volumes ou pedrarias. Batom rosa = frescorNas noites de festa, as bocas fortes tem efeito arrasador. O rosa e uma boa aposta para quem quer fugir do vermelho e deixa a expressao fresca e jovial, diz o maquiador Saulo Fonseca, de Sao Paulo.Para atualiza-lo, sua indicacao e apostar em um blush neutro e em outro iluminador, que e aplicado no alto das macas.O make traz feminilidade para uma producao com ares masculinos e tambem fica lindo com o look total white.Tons delicados = romanceEste look se constroi com texturas cremosas e tons suaves. Na passarela, usa-se gloss transparente para criar o acabamento molhado nas macas e nas palpebras, diz Saulo Fonseca. Na vida real, recomendo substitui-lo por um iluminador cremoso. Batom rosa-sequinho, puxado para o coral, sobrancelha levemente marcada e blush muito sutil finalizam a producao, que faz um par perfeito com rendas e transparencias..Sombra colorida = vibracaoUsar sombra colorida ja foi arriscado,mas agora e fashion. Verde e azul ficambem para quem tem a pele bem branca. Lilas e pink ressaltam a beleza de morenas claras e a harmonia de laranja e amarelo e indicada para morenas. Com um sombreado tao ousado, a roupa pode ter linhas simples ou fazer o genero boho chic, com uma bata detecido nobre ou um top de cetim..Transparencia = sutilezaAqui, a elegancia surge da naturalidade bem construida. O make feito com tons transparentes e detalhes precisos, como a sobrancelha desenhada, da glamour a aparencia. Batom transparente ou balm, blush leve, iluminador aplicado sobre o biquinho do labio superior e muita mascara para cilios sao essenciais. Acompanhe com as estampas da hora para obter um contraste elegante.
O cabelo e permanentemente agredido por agentes externos, contaminacao ambiental, temperaturas extremas, e sua primeira reacao e a desidratacao, passo anterior ao efeito seco e encrespado. Para que voce nao tenha esses problemas, a rede de saloes espanhois Cebado apresenta algumas dicas para manter as madeixas sedosas. - Antes de aplicar qualquer tratamento nas madeixas, e necessario que um cabeleireiro experiente realize um diagnostico completo, para determinar as condicoes dos fios e do couro cabeludo. - Eleja um xampu com o grau de hidratacao adequado. Existem varias concentracoes de ativos emolientes, que hidratam os fios enquanto realizam a limpeza. Quando os cabelos estiverem muito secos, evite os xampus de limpeza profunda. - Se o xampu escolhido e indicado para o seu tipo capilar, use-o sem medo, quantas vezes for preciso. Caso pratique algum esporte, e possivel lavar os fios ate duas vezes ao dia, sem que eles sofram algum dano. - A mascara hidratante e um tratamento de choque para restaurar a umidade ideal para os cabelos. Dependendo do estado de desidratacao dos fios, o produto deve ser usado uma vez por semana. Se o caso for grave, esse periodo pode ser reduzido para ate tres vezes por semana. - O uso do condicionador e essencial para restaurar cabelos desidratados. Ele deve ser aplicado antes do enxague final; basta deixa-lo agir por alguns minutos antes de retirar com agua. O condicionador tambem atua como protetor capilar frente ao ar quente do secador. - Utilize condicionadores que nao necessitem de enxague,os chamados leave-ins. Alguns podem ser aplicados inclusive sobre os fios secos. Alem de hidratar, eles modelam a cabelleira. A vantagem de ter cabelos secos: - Permite lavagens diarias e nao ficam com aspecto de oleoso. Os inconvenientes de ter cabelos secos: - Se desidratam com facilidade, mostrando-se fragil e quebradico. - Ficam crespos e com frizz, dificil de se manterem penteados. - Tem muita eletricidade estatica Clique na imagem para ampliar Se voce pretende casar-se em breve ou apenas procura alguns modelos de penteados para noivas por curiosidade, nos separamos alguns modelos para que voce possa ter uma breve nocao sobre quais tipos de corte de cabelo voce tera a sua disposicao para escolher.Cada pessoa possui suas proprias particularidades, sendo assim, fotos de penteados para noivas podem ajudar a decidir o seu corte, porem e importante saber qual o modelo que melhor ira lhe cair bem, pois o mesmo devera acompanhar a harmonia do seu rosto, bem como do seu estilo.Obedecer alguns criterios que voce pode observar podem ser:Contrate um bom profissional para que seu corte seja bem feito, garantindo assim maiores chances de que suas expectativas sejam alcancadas com o modelo de penteado que voce escolheu para ser o que voce ira usar em um dos dias mais importantes de sua vida;Utilizar cosmeticos de boa procedencia de que qualidade garantida tambem e um outro fator importante a ser levado em conta, pois o seu penteado sera realizado apenas para o dia do seu camento, mas a sua saude capilar continuar com voce e esta merece todo o cuidado necessario para que
nenhuma surpresa desagradavel possa vir a acontecer;Solicitar alguns conselhos de pessoas que moram ou convivem com voce em seu dia a dia e tambem uma das formas de avaliar se estamos optando por um tipo de penteado para noiva que esta adequado ao nosso estilo e se a sua aparencia e bem vista pelos que nos cercam.Confira abaixo alguns penteados para noivas que separamos exclusivamente para nossos usuarios e escolha um que melhor identifique-se com o seu estilo e personalidade.Fonte: http://www.penteadosparanoivas.org/fotos-de-penteados-para-noivas
Toda mulher sabe o quanto o cabelo solto no verao pode incomodar, pois os fios soltos sobre a pele pode aumentar a sensacao de calor.Por isso apresento 3 coques maravilhosos, que funcionam muito bem para o dia-a-dia, tanto na rotina de trabalho quanto um jantar glamouroso, quanto em festas badaladas. Deluxe: em espiral e com acessoriosEsta versao, proposta pela grife 3.1 Philip Lim para o verao 2010, lembra uma rosa vista de cima e da um ar girlie e sofisticado ao mesmo tempo.1. Faca uma escova para deixar os fios bem lisos. Use um produto de acao alisante temporaria nas mechas umidas para otimizar o efeito espalhe uma quantidade equivalente a uma moeda de 1 real no comprimento.2. Na frente, divida o cabelo de lado. Passe uma pomada para obter brilho e controle maximo e entao puxe todo o comprimento para baixo, no sentido oposto ao da risca, diz o cabeleireiro Wilson Eliodorio, de Sao Paulo.3. Torca os fios para baixo na altura da nuca e firme com grampos. Continue torcendo o comprimento, formando uma espiral, e va prendendo com mais grampos, ate conseguir embutir a ponta bem no centro.4. Finalize posicionando as presilhas. Uma delas fixa o cabelo na frente e a outra da acabamento ao coque atras.Despojado: aqui, as pontas sao soltasO visual do ultimo desfile da Cantao tem cara de feito em casa, mas, quando bem realizado, fica com um ar sexy.1. Penteie o cabelo e divida ao meio. Se os fios forem cacheados, faca antes uma escova. Nesse caso, prepare as mechas com musse.2. Puxe tudo para tras e monte um rabo de cavalo baixo. Torca o comprimento para montar o coque e va prendendo com grampos. Mantenha algumas pontas desencontradas, diz o cabeleireiro Marcos Costa, de Sao Paulo, que fez parte da equipe do desfile.3. Deixe a frente do rosto limpa ou, se preferir seguir fielmente a referencia, puxe feixes laterais para emoldura-lo.Divertido: a cor vem do apliqueAs mechas coloridas que apareceram na passarela de Zac Posen dao uma pitada pop ao penteado em no, muito usado nos anos 1960. Ter um cabelo cheio e longo e pre-requisito.1. Aplique um produto de efeito alisante e faca escova. Prenda um rabo de cavalo alto e fixe apliques coloridos junto ao elastico, usando grampos. Como esses apliques costumam ser finos, quanto mais deles colocar, mais intenso sera o colorido.2. Divida o comprimento do rabo em duas porcoes iguais, mantendo a mesma quantidade de apliques de cada lado.3. Torca cada uma das partes sobre si mesma. A seguir, junte as duas partes, torcendo uma sobre a outra, e prenda a ponta com um elastico de cor neutra.4. Por fim, enrole tudo a volta do elastico que prende o rabo junto a cabeca, usando grampos. Borrife com spray fixador. Diego Para muitas pessoas, o verao e a estacao mais aguardada do ano. Sol, praia, piscina, calor... Quem nao gosta de ter momentos relaxantes sentindo aquela brisa? Apesar da diversao, e importante nao se esquecer dos cuidados com a beleza. Ademir Junior, diretor da International Association of Tricologists no Brasil, elencou 10