sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional - do seu projeto de vida, no desenvolvimento das habilidades de compreensao, emocao e comunicacao que lhes permitam encontrar seus espacos pessoais, sociais e de trabalho e tornar-se cidadaos realizados e produtivos.Educamos de verdade quando aprendemos com cada coisa, pessoa ou ideia que vemos, ouvimos, sentimos, tocamos, experienciamos, lemos, compartilhamos e sonhamos; quando aprendemos em todos os espacos em que vivemos na familia, na escola, no trabalho, no lazer, etc. Educamos aprendendo a integrar em novas sinteses o real e o imaginario; o presente e o passado olhando para o futuro; ciencia, arte e tecnica; razao e emocao.De tudo, de qualquer situacao, leitura ou pessoa podemos extrair alguma informacao, experiencia que nos pode ajudar a ampliar o nosso conhecimento, seja para confirmar o que ja sabemos, seja para rejeitar determinadas visoes de mundo.Moran diz:Vejo as aulas nas organizacoes - como processos continuos de comunicacao e de pesquisa, onde vamos construindo o conhecimento em um equilibrio entre o individual e o grupal, entre o professor-coordenador-facilitador e os alunos-participantes ativos. Aula-pesquisa, onde professor motiva, incentiva, da os primeiros passos para sensibilizar o aluno para o valor do que vamos fazer, para a importancia da participacao do aluno neste processo. Aluno motivado e com participacao ativa avanca mais, facilita todo o nosso trabalho. Depois da sensibilizacao - verbal, audiovisual - o aluno - as vezes individualmente e outras em pequenos grupos - procura suas informacoes, faz a sua pesquisa na Internet, em livros, em contato com experiencias significativas, com pessoas ligadas ao tema..Os grandes temas da materia sao coordenados pelo professor, iniciados pelo professor, motivados pelo professor, mas pesquisados pelos alunos, as vezes todos simultaneamente; as vezes, em grupos; as vezes, individualmente.Uma parte da pesquisa pode ser feita "ao vivo" (juntos fisicamente); outras, "off line" (cada um pesquisa no seu espaco e tempo preferidos). Ao vivo, o professor esta atento as descobertas, as duvidas, ao intercambio das informacoes (os alunos pesquisam, escolhem, imprimem), ao tratamento das informacoes. O professor ajuda, problematiza, incentiva, relaciona.Ao mesmo tempo, o professor coordena as trocas, os alunos relatam suas descobertas, socializam suas duvidas, mostram os resultados de pesquisa. Se possivel, todos recebem uma selecao dos melhores materiais descobertos pelos alunos, junto com os do professor (textos impressos ou colocados a disposicao pelo professor ou indicados em sites da Internet).Vivemos em um mundo tecnologico, onde a Informatica e uma das pecas principais. Conceber a Informatica como apenas uma ferramenta e ignorar sua atuacao em nossas vidas. E o que se percebe?! Percebe-se que a maioria das escolas ignora essa tendencia tecnologica, do qual fazemos parte; e em vez de levarem a Informatica para toda a escola, colocam-na circunscrita em uma sala, presa em um horario fixo e sob a responsabilidade de um unico professor. Cerceiam assim, todo o processo de desenvolvimento da escola como um todo e perdem a oportunidade de fortalecer o processo pedagogico. A globalizacao impoe exigencia de um conhecimento holistico da realidade. E quando colocamos a Informatica como disciplina, fragmentamos o conhecimento e delimitamos fronteiras, tanto de conteudo como de