e nao entrem emconflito com seus valores pessoais. Em segundo lugar as metas devem serdesafiadoras, porem possiveis de serem atingidas. A Teoria das expectativas e um modelomais complexo de explicitar os processos cognitivos presentes na decisao deconcentrar os esforcos em uma determinada direcao. A motivacao e vista comofuncao de tres componentes:-expectativa crenca de que um esforco maior trara um bom desempenho;-instrumentalidade percepcao de que um bom desempenho trara certa recompensa;-valencia valor ou atracao da recompensa para a pessoa. Assim, para que o individuo esteja motivado,ele precisa dar valor a recompensa, acreditar que um esforco adicional o levaraa um desempenho melhor e que o desempenho melhor resultara em recompensasmaiores (Bowditch e Buono, 1992). Segundo a Teoria da Equidade, as pessoasnao estao apenas interessadas nas recompensas absolutas que recebem pelo seutrabalho, mas sao bastante sensiveis as diferencas relativas entre seus pares,isto e, estao sempre se comparando, buscando garantir que nao estao sendotratadas de forma injusta, recebendo menos que os outros pelo mesmo esforco. Isto acontece diuturnamente em organizacoesmilitares, uma vez que os subordinados e seus pares estao constantementeobservando que muitas vezes recebem tarefas mais complexas que seus superiorese recebem menos que os mesmos. Levando a desmotivacao do grupo. Mesmo umindividuo que tenha um otimo salario pode se desmotivar por nao se sentirtratado por forma equanime. Isto sem falar em outros fatores motivadores quepouco sao usados em um ambiente militar, como o reconhecimento, o elogio,recompensas, etc. A Teoria da equidade ajuda-nos a entenderuma disfuncao grupal chamada ociosidade social, que ocorre quando as pessoasdedicam menos esforco ao trabalhar coletivamente do que individualmente. Umaexplicacao e a dispersao da responsabilidade, devido ao fato de a contribuicaode cada um, isoladamente, nao pode ser medida, ensejando a alguns individuos setornarem caroneiros. A outra explicacao vem da busca da equidade, pois se osmembros do grupo acreditam que os outros nao se dedicarao adequadamente, podembuscar estabelecer a equidade reduzindo seu esforco, de modo a nao carregar ogrupo (Dubrin, 2001). Com isto, uma boa saida, para este tipo deambiente, e o de metas individuais associadas as coletivas. E tais metas devempossuir um real significado para cada funcionario.3 O Lider Cabe ao lider, entao atuar de forma afacilitar que a motivacao esteja presente nos funcionarios. Nesse processo,deve-se cuidar do estabelecimento de metas, capacitar os individuos para quepossam alcanca-las e oferecer recompensas que atendam as suas necessidades. Noque toca as recompensas, deve-se atentar para a equidade, isto e, que nao seforme um sentimento de injustica. Quanto as necessidades de cada um, Maslow,Mcclelland e Herzberg nos oferecem importantes pontos de vista. As teoriasexpostas servem de estimulo para o aprofundamento dos aspectos da naturezahumana. Adicionalmente o lider deve transmitir aosmembros de sua equipe o significado do trabalho de cada um, buscar alocar osindividuos em tarefas que por si so, valham a pena, bem como fornecer autonomiana medida em que os funcionarios passem assumir mais responsabilidades edesenvolvam novas competencias. E importante tambem compreender as experienciasde frustracao e sofrimento, buscando minimiza-las. O foco na motivacao dos funcionarios, aoinves de uma postura autoritaria por parte do lider, e uma demanda do nossotempo em que a interdependencia, a transformacao e a