...)- Aprender a aprender; educacao do homem (integral) nao apenas de umaluno;- O professor em si nao transmite conteudo, daassistencia, sendo facilitador da aprendizagem. O conteudoadvem das proprias experiencias dos alunos. A atividade econsiderada um processo natural que se realiza atraves dainteracao com o meio. (...) O professor nao ensina: apenascria condicoes para que os alunos aprendam. (Mizukami1986, p.38)Humanismo (continuacao ...)- Principais pensadores do humanismo no renascimento (cf. Moacir Gadotti):- Vittorino da Feltre (1378-1446), teria criada a primeira "escola nova", comensino individualizado, com autogoverno dos alunos;- Erasmo Desiderio (Roterda) (1467-1536), obra Elogio da loucura. Defendiaque o homem deveria criar seu proprio caminho, enquanto ser inteligente elivre;- Juan Luis Vives (1492-1540), defendia o metodo indutivo e se pronunciou afavor dos exercicios corporais. Foi um dos primeiros a reivindicar umaremuneracao do Estado aos professores;- Francois Rabelais (1483-1553), valorizava a natureza em detrimento doslivros, critico da educacao escolastica, enaltecendo as ciencias naturais e asciencias do homem, mas foi acusado por muitos de enciclopedismo;- Michel de Montagne (1533-1592), vislumbrava a educacao como forma deprotesto, nao aceitava o trabalho educativo como simples forma dememorizacao sem considerar a razao e consciencia. E considerado o fundadorda pedagogia da Idade Moderna.Erasmo de Roterda (1469 - 1536)- Contexto historico: Renascimento; influenciou o pensamento de Luteroporque defendia a leitura dos classicos e se opos ao dominio da Igrejasobre a Educacao, a cultura e a ciencia.- Objetivo da educacao:levar a perfeicao moral por meio do conhecimento;exaltacao da beleza e do prazer;- Linguagem como inicio da boa educacao: atraves dela se tem aalfabetizacao, a leitura e a reflexao critica- Ate os 18 anos os jovem deveria ser educado nas artes liberais;- Educacao publica apenas a religiosa, a educacao liberal apenas para aelite;- Foi influente um seculo depois nas teorias de ComenioRabelais (1490 -1593)- Contexto historico: Dissolucao Feudal, Renascimento,Principal obra: GARGANTUA E PANTAGRUEL (critica a educacao tradicional)- Objetivo da educacao: cuidados com o corpo (desprezado pelos medievais):higiene, saude, exercicios fisicos; formar um homem util, sabio e virtuoso;- Metodo: resgata da Antiguidade Classica os ideais de coragem, valentia, forca,temperanca e sabedoria;- Por que a preocupacao com o corpo? = despontar da sociedade capitalistaque exige um corpo forte, equilibradamente educado e saudavelFAIS CE QUE VOUDRAS! Faze o que quiseres! ( critica aos pudores cristaos)Michael de Montaigne (1533 - 1592 d.C)- Contexto historico: final da Renascenca, desestabilizacao europeia emvirtude dos conflitos entre catolicos e protestantes causando certodesanimo na confianca nas capacidades humanas.- Obras(ensaios) sobre educacao: Do pedantismo e Da educacao dascriancas.Objetivo da educacao: cabeca bem-feita X cabeca cheia, refletir sobresi mesmo, afastar a crianca dos pais para que aprenda a formularjulgamentos proprios ao inves de repetir, sem critica, o que os livros e osadultos recomendam;- A razao, sozinha, e insuficiente. O Homem e um ser infimo e naopoderoso e semelhante a Deus como pregavam os demais.- A moral nao e universal mas depende de cada sujeito e da situacao emque se encontra.EMPIRISMO (Sec. XVI - XVIII)- TESE: a razao e adquirida atraves da experiencia. Antes disso e uma tabularasa, em branco.- Conhecimento = ideias adquiridas atraves da experiencia atraves dasensacao, habito = ficam na memoria = razao as