Silencio, por favor Nao falem.Deixem minhalma acalmar.Nao digam nada.Nao posso nem quero ouvir nada agora.Quero apenas poder sentir meu corpoEncontrar a essencia perdida ha tanto tempo.Quero poder sentir-me de voltaA razao e sensatez, a realidade enfim.Onde estive durante todo esse tempo?Por onde andou meu ser errante,Que caminhos percorreu?Nem sei bem por onde passeiCom que forcas atravessei os caminhos,Enfrentei o cansaco e sustentei o frio.Como pude adormecer sem o calor do corpoE atravessar o tempo sem sequer senti-lo?Cai. Senti meu corpo encontrar o chaoE nele percebi o vazio do seu olhar,Da sua presenca, do seu querer.Senti-me so, como so estive por tanto tempo,Por todos os momentos em que nao quis ver,Nem quis olhar de frente a realidadeQue se fazia presente, explicita:da sua constante ausencia, do seu desamor Mascarados pelos sentimentos meusQue julgava serem bastante para nos dois.Rosa,05/07/2005 EDUCACAO AMBIENTAL: CONCEPCAO E PRATICA.Antonieta Maria Rizzo Araujo. Professora adjunto IV, aposentada da UFBA.Educadores, cientistas, instituicoes de direito publico e privado, tem desenvolvido trabalhos sob a designacao de Educacao Ambiental com objetivos e abordagens bastante diferenciados. Constata-se que este tema tem abrigado acoes de natureza diversa como, por exemplo, excursoes escolares a locais afetados pela poluicao ou que sofreram desmatamento; visitas a parques ou reservas florestais com a finalidade de sensibilizar os individuos para os problemas de agressao a natureza (animais ou vegetais); apresentacao de trabalhos em Seminarios, Congressos e Simposios relacionados com a extincao de especies animais e vegetais, discutindo-se a consequente necessidade de se estabelecerem acoes que visem a preservacao de tais especies. Cursos de Ecologia sao desenvolvidos visando a esclarecer a respeito de questoes tais como a coleta seletiva de lixo, a preservacao das especies animais e vegetais; encontros nacionais e internacionais sao realizados a proposito de Educacao Ambiental. Tais acoes colocam os objetivos do trabalho em Educacao Ambiental sob um enfoque demasiadamente especifico, causando uma distorcao na concepcao da mesma. Submetidos a acoes de carater pragmatico e distanciados de uma analise critica contextualizada, professores, alunos, cidadaos de um modo geral, induzidos tambem pela acao da midia, sao levados a formular um conceito reducionista, muitas vezes enfocando apenas aspectos ecologicos, do tema Educacao Ambiental. Observa-se, portanto, que a maioria dos trabalhos realizados nessa area tem seus objetivos e producao do conhecimento limitados por principios comportamentais.Partindo-se dessa constatacao e, na compreensao de que o homem sempre alterou o meio em que vive e que este processo nao se da apenas mediante a relacao homem/meio, mas, tambem, na forma como as sociedades se organizaram , outros fatores passam a compor o processo de acao no campo de educacao ambiental. Entao, tem-se como fatores diretamente ligados a esse tema: a forma como a sociedade esta organizada, as relacoes entre os homens atraves do trabalho, a dimensao historica da degradacao ambiental, que nao e consequencia do crescimento demografico ou do progresso, mas do modo pelo qual os homens se organizaram no que se refere ao sistema de producao. Na nossa sociedade o sentido do trabalho continua pervertido e as relacoes de producao nao objetivam a subsistencia da sociedade como um todo, colocando a degradacao ambiental em niveis