e preciso acreditar naperspectiva de autores com Paulo Freire, Vygostsky, entre outros, que acreditamno contato direto entre objeto e sujeito, ou seja, leitor e leitura.Pensando esta forma os profissionaisdesta escola, resolveram trabalhar com este projeto na perspectiva leitora, introduzindono ambiente da sala de aula, a discussao sobre os genero, a leitura e aproducao de textos. E em um momento posterior, trabalharam na biblioteca, autoreslocais e contemporaneos, dando a leitura outra perspectiva.Ficando assim, definidos: O primeirociclo trabalhara a fabula ou o conto de fadas, trazendo a leitura e umaproducao coletiva para discussao na culminancia do projeto; o segundo ciclo, apoesia, atraves de um concurso, no qual, a melhor poesia tera destaques; oensino fundamental II contribuira com uma gincana literaria, divididos em quatrogrupos, as turmas se valerao do conhecimento literario nacional paradesenvolver suas provas, alem de produzirem uma eleicao para todas as turmaselegerem o patrono de nossa biblioteca. Entre os nomes da literatura nacional,foram escolhidos os seguintes para concorrer ao posto de patrono da biblioteca:Ariano Suassuna, Clarice Lispector, Joao Cabral de Melo Neto e Manuel Bandeira.A eleicao sera produzida nos moldesdemocraticos, com direito a campanha, cedula de votacao e dia para eleicao econtagem dos votos. O patrono ganhara destaque em nossa biblioteca, sendopriorizada a compra de suas obras, bibliografias e outros materiais quecolaborem para o seu conhecimento, na escola.Alem disto, a biblioteca ganha em suareabertura um paraninfo, ou melhor, uma sociedade de paraninfos, A Sociedadede Poetas Vivos de Olinda, grupo formado por poetas de nossa cidade, que hamais de uma decada busca valorizar a arte da escrita em nosso pais.METODOLOGIAOprojeto sera desenvolvido em forma de encontro literario e gincana pedagogicano qual, serao apresentadas oficinas, conversa com escritores, etc. Tendo comonome 1o Encontro de Literatura do CAIC de Olinda, a ocorrer entre os dias 10 a17 de junho de 2013, nos turnos em que a escola funciona.Atendemosa cerca de 800 alunos da escola, com atividades relacionadas a educacao ecultura, traves da apropriacao dos meios de producao da leitura e da escritaliteraria.Planejamento GincanaRelacionaras caracteristicas das Escolas Literarias;Relacionaro contexto historico em que cada escola Literaria foi produzida; Trazerum exemplo de literatura de cada escola Literaria;Produziruma eleicao completa para patrono da biblioteca da escola Prof. Norma Coelho;Participardas atividades de reinauguracao da biblioteca Zumbi.ORCAMENTO Discriminacao UNID. Quant. Livros literarios UNID. 1.000 Papel oficio CAIXA 01 Piloto CAIXA 02 Papel couche PACOTE 05 Tinta p/ impressora Canon (preta e colorida) UNID. 04 torcal ROLO 01 cola UNID. 02 Fita adesiva grossa UNID. 01 Tesoura UNID. 04 Papel quarenta quilos PACOTE 01 etiquetas PACOTE 01 Grampeador pequeno UNID.. 02 Caixa arquivo UNID. 20 Caneta CAIXA 07 Data show UNID. 01 Cadeiras UNID. 100 Bebedouros 01 Amplificador UNID. 01 Microfone UNID. 03 Computador UNID. 01 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASDIONISIO, Angela Paiva. MACHADO, Anna Rachel.BEZERRA, Maria Auxiliadora. GenerosTextuais e Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007. FREIRE,Paulo. A importancia do ato de ler.Sao Paulo: 41. ed. Cortez. 2001. Idem. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro:Paz e terra. 2004.Idem. Pedagogia da indignacao. Sao Paulo:UNESP. 2000.Idem. Pedagogia da esperanca. Rio de Janeiro:13a ed. Paz e terra. 2006.LIMA, Costa Luiz. A Literatura e o Leitor Sao Paulo: 2a ed.