Par-ti-daPartida. Chegada. Chegada. Partida.Isso... depende do ponto de vista!Elo. Que baralho!Cena 1:Bate papo casual - 1a Pessoa com a 2a Pessoa.Assunto da 1a Pessoa: a 3a Pessoa.Cena 2:Numa festinha qualquer.A 1a Pessoa bajula demasiadamente a 3a pessoa.Moral:1a pessoa falsa pra baralho!Elo. Contextualizando:Ha quanto tempo nao posto, hein?!?!Mas, voltei - quem o sabe -, disponibilizando aqui no MEU blog os artigos da minha graduacao em Letras (2003) e das pos-graduacoes em: Orientacao Escolar (2007) e Psicodedagogia (2007).Postei na integra e da forma como entreguei para os professores da banca.Penso que o conhecimento deve ser compartilhado e nao somente escrito para algumas pessoas.Demorei para postar, mas nunca e tarde!Boa leitura!Elo. Ir e VirO ir e vir de pessoas, de coisas, as vezes, geram conflitos por varios motivos.Na maioria das vezes nao estamos preparados para aceitar este ir e vir natural do viver...Mas, conscientize-se, afinal, poisa vida e um eterno ir e vir...com encontros e desencontros. Elo. O CONCEITO DE TEXTOESCRITO NA VISAO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Eloiza Pinheiro1Osmar de Souza, Dr2Resumo: O artigo resulta de uma pesquisarealizada em escola publica, no segundo semestre de 2003, na regiao de Itajai(SC). Envolveu 12 alunos do ensino fundamental, oitava serie. Formularam-seduas perguntas: o que significava texto para o aluno e o que significavaescrever na escola. Partiu-se de uma concepcao de que o texto escrito manifestasempre um significado, por mais simples que seja. Outra percepcao teorica vemde que escrever produz conhecimento, ou seja, os conhecimentos previos podemser importantes e decisivos, mas o simples fato de alguem escrever o expoe aodialogo com o outro. Isso cria um embate cujo resultado e um olhar a propriatextualidade reflexivamente. O aluno, orientado por uma cultura de sala de aularepetitiva, nao consegue nem formular um sentido de texto para ele e nem vesentido em escrever na escola.Palavras-claves: Texto; conceito; alunos; ensinofundamental.Resumen: El articulo resulta de unainvestigacion realizada en escuela publica, en el segundo semestre de 2003, enla region de Itajai (SC). Envolvio 12 alumnos de la ensenanza fundamental,octava serie. Se formularan dos preguntas: lo que significa texto para elalumno y lo que significa escribir en la escuela. Partimos de una concepcion deque el texto escrito manifesta siempre un significado, por mas simples que sea.Otra percepcion teorica viene de que escribir produce conocimientos, o sea, losconocimientos previos pueden ser importantes y decisivos, pero el simple actode alguien escribir lo expone al dialogo con el otro. Eso crea un choque cujoresultado es mirar la propria textualidad. El resultado de la investigacionesta dirigida nun sentido diferente. El alumno, orientado por una cultura declase de ensenanza repetitiva, no consigue ni formular un sentido de texto parael, y, ni encontrar un sentido en escribir en la escuela.Palabras-llaves: Texto; concepto; alumnos; ensenanzafundamental.___________________________1 Academica do Curso de Letras daUniversidade do Vale do Itajai.2 Orientador e Professor do Curso de Letrasda Universidade do Vale do Itajai.IntroducaoA composicao de um texto eum processo amplo. Para sua producao, e necessario nao somente a competencia,mas tambem o desempenho do aluno na sala de aula. Partindo dos conceitos deNoam Chomsky, e possivel entender que competencia todos tem, ja o desempenhoparte do uso efetivo da