Voltando ao nosso debate, quando voce questiona o porque de "os professores que tem dominio das tecnologias nao as integrarem aos seus fazeres pedagogicos", acredito que deparamo-nos com um comportamento engessado, o qual nao se permite contrariar a ordem vigente, tal como: "Se ninguem faz, por que devo perder meu tempo em fazer?". E muito dificil pensar nesta possibilidade e aceita-la - mesmo porque tambem somos professores -, mas e real e esta ai para todo mundo ver! Sendo a resistencia em aprender, ou em aplicar, ela se faz presente. Quando concordamos em aliar a tecnologia ao trabalho do profissional da educacao, vislumbramos uma possibilidade que ha muito deveria ter deixado de estar no campo da hipotese e estar no da pratica. Contudo, os profissionais nao conhecem todas as ferramentas educacionais que estao disponiveis. Tento passar para as pessoas as minhas impressoes, mostrar que podemos tentar fazer algo mais, mas nem sempre somos compreendidos: nossas opinioes soam como uma tentativa de faze-los trabalhar mais... Reitero o que ja falei anteriormente: a tecnologia deve ser uma aliada. Links para pesquisa:ARTIGOS ACADEMICOS SOBRE DESAFIOS DA PRATICA DOCENTE A necessidade da adaptacao dos novos recursos tecnologicos a realidade educacional e um fato inevitavel. Propomos, em seguida, uma reflexao sobre esse processo analogo aos nossos tempos. Em diversas partes do mundo, ate ha bem pouco tempo, os jovens aprendiam habilidades que poderiam utilizar no trabalho pelo resto de suas vidas.Hoje em dia, principalmente nos paises industrializados, as pessoas tem empregos que nao existiam na epoca em que nasceram, o que nos leva a concluir que a capacidade de aprender novas atividades, assimilar novos conceitos, avaliar novas situacoes e lidar com o inusitado determinarao do padrao de vida das pessoas nas decadas que seguirao. E, portanto, essencial que os jovens estejam preparados para lidar com a superexposicao a informacoes e que, sobretudo, saibam lidar com isso. Cada vez mais os computadores vem se tornando indispensaveis ao homem contemporaneo. Nao e incomum ouvirmos dizer que parece que os jovens da era digital ja nasceram com a habilidade de dominar as novas tecnologias, o que sinaliza, de antemao, que esse novo instrumental vem provocando alguma modificacao na forma de pensar. O ponto central de nosso estudo e a grande contribuicao que as tecnologias de inteligencia fornecem para o enriquecimento da aprendizagem, tratando-se de um suporte de uso individual capaz de sustentar um amplo espectro de estilos intelectuais. Os jovens as usam de modo tao variado quanto sao suas atividades e interesses. O computador e usado para escrever, comunicar-se, obter informacoes, passar o tempo; alguns jovens o usam para realizar conexoes em redes de relacionamentos, outros, para se isolarem. Temos observado tambem que, entre as diversas ferramentas e aplicativos disponiveis no universo virtual, os jogos eletronicos sao aqueles que exercem maior atracao entre os jovens, e em alguns casos, a dedicacao ao computador e tanta que a palavra vicio vem a mente dos pais preocupados. Intriga-nos tambem o fato de que os jovens despendam tanto tempo em frente a maquina as voltas com as tentativas de superacao de determinadas fases