[Vejam que temos uma postagem com 1 ano de atraso, mas tambem existe uma pessoa metodica no registro que so teve paciencia/tempo de terminar quando outro ano letivo bateu na porta]~Caixa de Ferramentas Sociologicas (7o a 9o ano do Ensino Fundamental, 1o a 3o ano do Ensino Medio, Curso Normal)Essa e uma proposta de trabalho totalmente inspirada na ideia do colega de graduacao e profissao Rafael Barros, os creditos de originalidade sao dele.A minha versao parte da necessidade continua de explicar nas primeiras semanas de aula PARA QUE SERVE ESTUDAR SOCIOLOGIA, a partir daquilo que percebo continuar falho no entendimento dos/as estudantes, mesmo quando ja possuem aula de Sociologia. Entao, a partir dessa ideia faco a minha adaptacao.A intencao foi utilizar essa atividade sem distincao de series, do Fundamental ao Medio, das criancas aos adultos. Apenas com uma sequencia diferente para o 6o ano, para fazer uma boa base e introducao aos pequenos.Quais sao as ferramentas da Sociologia? Qual a bagagem que oferece ao aluno? O que fazemos com essas "ferramentas"? O que muda na vida do estudante os conhecimento do campo sociologico?Em cima dessas perguntas, tentei elaborar o que seria os "itens" dessa caixa. A intencao foi representar em objetos as seguintes "ferramentas": Estranhamento, Desnaturalizacao, Complexidade e Relacionalidade (conceito em espanhol "relacionalidad" que provavelmente li em algum texto da Catherine Walsh ou outro pos-colonial - faz tempo a leitura - que se opoem a racionalidade cientifica ocidental a partir da busca por uma concepcao mais relacional entre diferentes saberes), Senso Critico, Imaginacao e Olhar Sociologico. A escolha desses conceitos vai no sentido de trabalhar a ideia que a Sociologia produz um tipo de raciocinios ao desenvolver algumas "habilidades" e que na medida que exercitamos esse raciocinio, vamos afinando a nossa capacidade de interpretar a realidade e os diferentes fenomenos sociais, e portanto, independente dos conteudos, o objetivo e exercitar a nossa "caixa de ferramentas" como uma forma de desenvolver o aprendizado sociologico.Ao planejar essa proposta pensei da seguinte maneira: Dividir a sala em grupos, distribuir um "kit" por grupo (fiz 6, na foto faltou o cubo magico/complexidade e relacionalidade), fazer os alunos criarem hipoteses/descricoes sobre o que cada objeto/conceito buscaria desenvolver. Comparar e debater as ideias dos grupos com as definicoes sobre cada um dos objetos distribuidas em meia folha A4. Esse foi o planejamento, na pratica foi um pouco mais simples: distribuir os objetos pela sala, questionar a representacao deles ou como poderiam se relacionar com a disciplina e passar o texto no quadro. Como essa foi a primeira aula, em geral as turmas sao mais timidas e resistentes a interacao entre si, logo para facilitar a mediacao, assim foi adaptado. No geral, a dinamica teve boa aceitacao, mesmo sendo simplificada, pois tras um pouco da curiosidade e brincadeira em volta dos objetos (em todas as idades). Sentidos da Sociologia from Eduarda Bonora Kern Dinamica "Quebra Gelo" (6o ano e 7o do Ensino Fundamental)Para comecar no espirito de "brincadeira" e iniciar de uma maneira descontraida, tinha a intencao de replicar essa dinamica nas turmas: https://www.facebook.com/video.php?v=502046933230949&set=vb.100002769409568&type=2&theater&__mref=message. Porem, talvez seja uma dinamica