Shoping, centro de Goiania, que fica nao muito distante do Centro Cultural da UFG, onde encontra-se em exposicao o I Salao de Arte Contemporanea do Centro OesteFrancamente nao entendi o que aquela molecada, varias turmas, na faixa de 7 a 10 anos de idade, estavam fazendo ali, pra ver o que mesmo se ali so existem lojas, pracas de alimentacao, enfim, consumismoPenso que uma das saidas seja encontros que tratem do assunto, onde os livros sejam o assunto, dias atras participei de um, quando conheci o escritor Zeca Baleiro, o ilustrador Roger Mello, e outro;Habito da leitura Autora: Rosane Magaly MartinsSaber ler e uma exigencia das sociedades modernas. Ha, contudo, uma importante diferenca entre saber ler e a pratica efetiva da leitura. Se a habilidade de leitura e uma necessidade pragmatica e permite a realizacao inclusive de atividades basicas, como identificar uma linha de onibus, ler ofertas ao realizar compras, entre outras acoes, a pratica da leitura e importante instrumento para o exercicio da cidadania e para a participacao social.Anualmente vejo, leio, ouco discussoes imensas sobre a necessidade de estimular nosso estudante ao habito da leitura, fazendo disso uma meta que envolve destinacao de verbas de governos municipal, estadual e federal. Entao acontecem encontros, simposios, congressos e outros eventos que reunem profissionais da educacao para discutir o tema com apoios de empresas e entidades. Aqui mesmo em Blumenau acontecera nos dias 29 e 30 de maio o Encontro Municipal do Proler.Para quem nao sabe (e pouca gente sabe), o PROLER (Programa Nacional de Incentivo a Leitura) e um programa nacional criado atraves do Decreto Presidencial no 519, em maio de 1992 e vinculado a Fundacao Biblioteca Nacional, orgao do Ministerio da Cultura. Articulado em diversas regioes do pais, desenvolve acoes voltadas aos educadores no estimulo da leitura. Mas sera que estas acoes revertem efetivamente em pratica de leitura?Percebo o esforco de professores levando criancas as bibliotecas, promovendo sessoes de leitura, recebendo os escritores em sala de aula (projeto autor-escola), envolvendo o aluno na criacao literaria (projeto aluno-escritor). Percebo tambem o esforco dos pais, comprando, muitas vezes com sacrificio, livros para seus filhos, e o esforco do governo, distribuindo livros, promovendo bibliotecas (o governo federal e o maior comprador de livros de todo o pais). Tudo isso e importante, mas nao muda a situacao.A situacao da leitura no Brasil e precaria. Todo o conhecimento academico da humanidade esta nos livros, sejam eles concretos ou virtuais. E preciso ler, e saber ler. Na Franca, cada pessoa le, em media, 25 livros por ano. No Brasil, a estatistica aponta a leitura de pouco mais de um livro por brasileiro. A questao e cultural, de habito, de vivencia.E dificil tornar um adulto nao leitor em leitor. Mas e muito facil tornar uma crianca em leitora. As criancas costumam adorar livros, as historias, as ilustracoes, tem sede de conhecimentos, de fantasias, de descobertas, estao em fase de formacao e de adquirir os gostos e habitos que as acompanharao por toda a vida. Porque nao introduzir em todos os curriculos escolares a materia leitura? Uma materia agradavel, de