Com a exposicao dos projetos ficamos conhecendo os projetos dos colegas e constatamos que todos tem uma importancia muito grande para o ensino da arte em nosso municipio.Meu projeto em particular passou por varias fases desde a observacao e constatacao de como se ensina arte em nossa regiao ate a aplicacao final com ensinamentos de tecnicas alternativas para trabalho na area de artes visuais.Para desenvolver o projeto presenciei algumas aulas de artes no ensino fundamental e verifiquei que nada do que estudamos ao longo deste curso de graduacao estar sendo aplicando na pratica.No entanto desenvolver e aplicar esse projeto, foi muito prazeroso e me trouxe muitos conhecimentos sobre como e ser um arte/educador.Trabalhar de forma interdisciplinar e uma maneira de nao so interagir com areas de conhecimentos distintas, mas tambem conhecer como cada area funciona e como cada profissional trabalhar sua disciplina, alem e claro de aprender a valorizar todas as disciplinas.As dificuldades encontradas na aplicacao do projeto foram todas sanadas e ao final considero ter alcancado meus objetivos. Planejamentopara a 21a semana letivaDe 16 a 20 de Junho.Conteudos e habilidades para a semana:1. Linguagem oral e escrita:Letra B. Nome e sobrenome.Palavras: Boneca, biscoito, barriga,banho, bilboque, bola, bala, beijo Boca, bacia, balde, balao.Habilidades: Associarimagens a suas palavras correspondentes; Conhecere reproduzir o som da letra C, Descrever historias (reconto); Identificar,grafar e vocalizar os fonemas da letra B; Desenvolverexpressao oral por meio da expressao de ideias e opinioes; Reconheceras situacoes onde faz sentido utilizar nomes proprios: para etiquetarmateriais, identificar pertences, registrar a presenca em sala de aula(chamada), organizar listas de trabalho e brincadeiras, etc. Identificar a escrita do proprio nome. Escrever com e sem modelo o proprio nome. Ampliar o repertorio de conhecimento de letras. Interpretar as escritas dos nomes dos colegas daturma. Utilizar o conhecimento sobre o proprio nome e oalheio para resolver outros problemas de escrita, tais como: quantas letrasusar, quais letras, ordem da letras etc e interpretacao de escritas. 2. Conhecimento logico ematematico: Brincadeirascom numerosHabilidades: Compreendera sequencia crescente dos numerais (0 a 5), Identificaros numerais, Quantificar,identificar e representar os numerais de 0 a 5.3. Natureza e sociedade: HigieneHabilidades: Conhecerhabitos de higiene pessoal; Perceberas consequencias quando nao mantemos uma boa higiene; Identificarprodutos de higiene; Indicarcomo e realizada a higiene.4. Movimento/coordenacao motora/Brincadeira/jogo:Escravos de Jo Habilidades: Aprenderas regras do jogo, Desenvolverresposta ao estimulo sonoro (sentar ao acabar a musica), Cantare dancar, Aprendermarcacao de ritmos.Recursos materiais a serem utilizados: Materialde registro (lapis de escrever, giz de cera, lapis de cor, canetinhas); Aparelhode som, C d; Tesourae cola; TintaGuache; Atividadesxerocadas; Papelpardo PapelA4; Materialinformativo impresso; Livrosde literatura;Fontes de pesquisa: CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizacao sem o BA-be-bi-bo-bu. 2a Ed.Sao Paulo: Scipione, 2010. p. 423. RIZZO, Gilda. Alfabetizacao Natural. 2a Ed. Rio de Janeiro:Bertrand, 2002. p. 284. Colecao vai comecar a brincadeira, Manual pedagogico. FTD, 2011. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22725Segunda-feira, 16 de junho 14:00 as 14:45: Aula de Psicomotricidade. 14:45 as 15:30:Rotina (chamadinha, fichas, calendarios, quantos somos hoje?) Fazer revisao daletra C e demais letras no alfabeto de palavras e apresentar a letra B. Fazer ojogo batatinha-quente, em cada palavra lida pelas criancas apontar o som daletra B inicial com as vogais.