hiperatividade, sindrome hipercinetica, sindrome da crianca hiperativa, lesao cerebral minima, disfuncao cerebral minima, dificuldade de aprendizagem ou disfuncao na aprendizagem.Para Collares e Moyses (1992), os disturbios de aprendizagem seriam frutos do pensamento medico, surgindo como entidades nosologicas e com o carater de doencas neurologicas.Transtornos de aprendizagemOutra terminologia recorrente na literatura especializada e a palavra transtorno. Segundo a Classificacao de Transtornos Mentais e de Comportamento da Classificacao Internacional de Doencas - 10, elaborado pela Organizacao Mundial de Saude:O termo transtorno e usado por toda a classificacao, de forma a evitar problemas ainda maiores inerentes ao uso de termos tais como doenca ou enfermidade. Transtorno nao e um termo exato, porem e usado para indicar a existencia de um conjunto de sintomas ou comportamentos clinicamente reconhecivel associado, na maioria dos casos, a sofrimento e interferencia com funcoes pessoais (CID - 10, 1992: 5).A Classificacao de Transtornos Mentais e de Comportamento da Classificacao Internacional de Doencas - 10 (ou, simplesmente CID - 10) situa os problemas referentes a aprendizagem na classificacao Transtornos especificos do desenvolvimento das habilidades escolares (F81), que, por sua vez, esta inserida na categoria mais ampla de Transtornos do desenvolvimento psicologico (F80 - 89).Segundo o CID - 10, todos os transtornos incluidos na categoria Transtornos do desenvolvimento psicologico (F80 - 89), inclusive os Transtornos especificos do desenvolvimento das habilidades escolares (F81), possuem os seguintes aspectos em comum:- um inicio que ocorre invariavelmente no decorrer da infancia;- um comprometimento ou atraso no desenvolvimento de funcoes que sao fortemente relacionadas a maturacao biologica do sistema nervoso central;- um curso estavel que nao envolve remissoes (desaparecimentos) e recaidas que tendem a ser caracteristicas de muitos transtornos mentais.Segundo o CID - 10:Na maioria dos casos, as funcoes afetadas incluem linguagem, habilidades visuoespaciais e/ou coordenacao motora. E caracteristico que os comprometimentos diminuam progressivamente a medida que a crianca cresce (embora deficits mais leves frequentemente perdurem na vida adulta). Em geral, a historia e de um atraso ou comprometimento que esta presente desde tao cedo quando possa ser confiavelmente detectado, sem nenhum periodo anterior de desenvolvimento normal. A maioria dessas condicoes e mais comum em meninos que em meninas. (Classificacao de Transtornos Mentais e de Comportamento da Classificacao Internacional de Doencas - 10, 1992: 228).Em relacao aos Transtornos do desenvolvimento psicologico (F80 - 89), o documento coloca que e caracteristicos a esses tipos de transtornos que uma historia familiar de transtornos similares ou relacionados esteja presente e que fatores geneticos tenham um papel importante na etiologia (conjunto de possiveis causas) de muitos (mas nao de todos) os casos. Os fatores ambientais frequentemente podem influenciar as funcoes de desenvolvimento afetadas, porem, na maioria dos casos, esses fatores nao possuem uma influencia predominante. E adverte que, embora exista uma concordancia na conceituacao global dos transtornos do desenvolvimento psicologico, a etiologia na maioria dos casos e desconhecida e ha incerteza continua com respeito a ambos (CID - 10, 1992: 228).Acerca dos Transtornos especificos do desenvolvimento das habilidades escolares (F81), o documento coloca que(...) sao transtornos nos quais os padroes normais de aquisicao de habilidades sao perturbados desde os estagios iniciais do