Rezamos...Voce acha que tudo isto e inutil? Que tudo isto nao faz uma pessoa? Que uma criancanao e, que ela so sera depois que crescer, que ela so sera depois de transformadaem meio de producao?E eu me pergunto sobre a escola... Que criancas elatoma pelas maos...Claro, se a coisa importante e a utilidade socialtemos que comecar reconhecendo que a crianca e inutil, um trambolho. Como sefosse uma pequena muda de repolho, bem pequena, que nao serve nem para salada enem para ser recheada, mas que, se propriamente cuidada, acabara por setransformar num gordo e suculento repolho e, quem sabe, um saboroso chucrute?Entao olhariamos para a crianca nao como quem olha para uma vida que e um fimem si mesma, que tem direito ao hoje pelo hoje... Ora, a muda do repolho nao eum fim. E um meio. O agricultor ama, nas mudinhas de repolho, os caminhoes decabecas gordas que ali se encontram escondidas e prometidas. Ou, maisprecisamente, os lucros que delas se obtera... utilidade social.Reconhecamos: as criancas sao inuteis...Entre nos inutilidade e nome feio. Ja houve tempo,entretanto, em que ela era a marca de uma virtude teologal. Duvidam? InvocoSanto Agostinho, mestre veneravel que declara em De Doctrina Christiana: Que ha coisas para serem usufruidas, eoutras para serem usadas. E ele acrescenta: Aquelas que sao para serem usufruidasnos tornam bem-aventurados. Coisas que podem ser usadas sao uteis: sao meiospara um fim exterior a elas. Mas as coisas que sao usufruidas nunca sao meiopara nada. Sao fins em si mesmas. Elas nos dao prazer. Sao inuteis.Uma sonata de Scarlatti e util? E um poema? E um jogode xadrez? Ou empinar papagaios?Inuteis.Ninguem fica mais rico.Nenhuma divida e paga.Por que nos envolvemos nestas atividades, se lhes faltaa seriedade do pragmatismo responsavel e os resultados praticos de todaatividade tecnica? E que, muito embora nao produzam nada, elas produzem oprazer.O primeiro pai fazia ao filho a pergunta da utilidade:Qual o nome do meio de producao em que voce deseja ser transformado? Osegundo, impossibilitado de fazer tal pergunta, descobriu um filho que nuncadescobriria de outra forma: Vamos brincar juntos, no domingo?E as nossas escolas? Para que?Conheco um mundo de artificios de psicologia e de didaticapara tornar a aprendizagem mais eficiente. Aprendizagem mais eficiente: maissucesso na transformacao do corpo infantil brincante no corpo adulto produtor.Mas para saber se vale a pena seria necessario que comparassemos os risos dascriancas com os risos dos adultos, e comparassemos o sono das criancas com o sonodos adultos. Diz a psicanalise que o projeto inconsciente do ego, o impulso quevai empurrando a gente pela vida afora, esta infelicidade e insatisfacao indefinivelque nos faz lutar para ver se, depois, num momento do futuro, a gente volta arir. Sim, diz a psicanalise que este projeto inconsciente e a recuperacao de umaexperiencia infantil de prazer. Redescobrir a vida como brinquedo. Ja pensaram noque isto implicaria? E dificil. Afinal de contas as escolas sao instituicoes dedicadasa destruicao das criancas. Algumas, de forma brutal. Outras, de forma delicada.Mas em todas elas se encontra o moto:A crianca que brinca e nada mais que um meio para oadulto que produz.(ALVES, Rubem. Dainutilidade