thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
do salario minimo, Dilma decretou o calvario do trabalhador brasileiro, que nos proximos anos tera de se contentar com aumento salarial muito aquem do devido. Isso porque o ritmo de valorizacao do salario minimo deve perder 505 ou mais do folego na passagem do primeiro para o segundo governo de Dilma. Entre 2011 e 2014 periodo que englobou o primeiro mandato de Dilma Rousseff o salario minimo teve elevacao media anual de 2,9%, taxa que mostra-se acanhada quando comparada as da era FHC e Lula.A formula atual de reajuste do minimo esta atrelada a variacao do Produto Interno Bruto de dois anos antes e a taxa do Indice Nacional de Precos ao Consumidor (INPC) do ano anterior. Isso significa que em 2016, tomando como base o PIB de 2014 e a inflacao de 2015, sera de no maximo 0,2%, como ja noticou o UCHO.INFO em diversas ocasioes.Esse quadro desanimador e resultado de uma conjuntura economica pifia, vitima da irresponsabilidade e do ufanismo do governo. Com isso, entre 2015 e 2018 periodo do segundo mandato de Dilma o aumento medio anual do salario minimo sera, na melhor das hipoteses, de 1,2%. Isso se Deus provar que e brasileiro, se a equipe economica fizer a licao de casa e se Dilma abandonar a certeza de que entende de economia. Contas para la e para ca, na era Dilma o aumento medio anual do salario minimo devera alcancar no maximo a marca de 2%, taxa anorexica se comparada a da era Fernando Cardoso (4,7%) e a de Lula (5,5%). Logo depois que se instalou no Palacio do Planalto, Lula adotou o enfadonho discurso da heranca maldita, como se FHC fosse culpado pelas lambancas do petista. O palavrorio tipico de alarife se estendeu ao segundo mandato do ex-metalurgico e, vez por outra, foi balbuciado por Dilma. Acontece que a presidente reeleita so pode reclamar da heranca maldita deixada por ela a si mesma. Em suma, e caso de hospicio.Link para esta materia: http://ucho.info/?p=88315
Muitotem se falado na midia e nas redes sociais sobre a altissima proporcao decandidatos reprovados no ultimo concurso do magisterio estadual no Rio Grandedo Sul. De posicoes bem ao estilo Lasier Martins, afirmando que esse altoindice de reprovacao so mostra como os professores sao pessimamente formados eque isso se reflete na pessima qualidade do ensino publico (desculpa, Lasier,mas vai conhecer um pouco mais a fundo o ensino publico e saber onde realmenteestao os problemas. Sobre a formacao dos professores, num proximo momento, euescrevo sobre isso aqui) ate o pessoal mais pragmatico afirmando que uma provaque reprova mais de 90% dos candidatos nao pode estar correspondendo com arealidade. De criticas aos professores a criticas as provas, muitos seesqueceram de olhar para a propria questao em debate: o ensino publico.Comcerteza diversos fatores levaram a reprovacao em massa. Mas sabe qual eu acho omais importante? O de que a profissao de professor esta se tornando cada vezmais desinteressante... Por que isso? Porque eu acredito que 80%, pelo menos,das pessoas que foram la fazer o concurso o fizeram por tabela, so por fazer.Alguem realmente vai se dedicar a estudar para um concurso e ficar feliz emreceber menos de R$ 800,00 e ainda trabalhar em um sistema educacional como odo estado do Rio Grande do Sul que so nao esta morto por falta de quem decretea morte anunciada? Muitos desses que passaram nao vao trabalhar por muito tempona rede estadual, muitos vao continuar fazendo concursos melhores, vao passar evao evadir. Esse nao e o ultimo concurso da vida desses professores. E agora,por que se matar estudando se todos ja tem consciencia que vai ser algopassageiro, ate algo melhor aparecer? Nao ha tesao, nao ha vontade de sededicar, nao ha muita felicidade em ser aprovado em um concurso que vai televar a um emprego que remunera mal, que apresenta condicoes extremamenteprecarias de trabalho, que a populacao em geral e, principalmente, os"nossos governantes" nao dao o menor credito. Eso ver os concursos da area juridica, por exemplo. Em nenhum desses o salariodo candidato aprovado e convocado ao trabalho e menor do que R$ 3.000 ou R$ 4.000e isso levando em conta que exigem escolaridade basica somente. Se formos olharpara aqueles concursos de diversas areas que exigem formacao superior, essevalor pode chegar a numeros bem mais altos. E sao nessas carreiras que ha umapenca de concurseiros, gente se matando de estudar, pagando cursinhos caros eestudando por anos e anos a fio. E uma questao de matematica economica: vale apena gastar R$ 2.000 em um cursinho que te prepara para uma carreira que tu vaiganhar pelo menos o dobro disso por mes. E sera que vale a pena investir maisdinheiro (alem de todo aquele gasto na formacao superior faculdade, livros, Xerox,alimentacao, transporte, etc.) em um concurso que vai te remunerar taocretinamente? Eu mesmo comprei uma apostila de R$ 40,00 para estudar porqueestava desesperado, sem emprego e sem grana. Mas assim que fui chamado atrabalhar em Guaiba, atirei pro alto esse concurso do estado. O fato de terpassado talvez tenha sido uma mera coincidencia.Enfim,ja estou me alongando em um texto que era
so para ser uma resposta a umcomentario no Facebook. Para resumir, acho que sim, as faculdades nao preparamos estudantes para a vida de professor. Mas a funcao da faculdade nao deve seraprovar os estudantes em provas de concursos que todos sabemos que sao baseadasem modelos bem ultrapassados e em uma decoreba desgracada. A prova foi, sim,horrivelmente formulada. Ate agora nao entendi direito a distribuicao do numerode questoes e do valor de cada uma (sendo que as questoes especificas eram emmenor numero e tinham o menor valor na composicao da nota). Mas o pior de tudo,no meu ponto de vista, e como isso reflete o desinteresse geral que atingiu atemesmo o grupo que e o ultimo a abandonar o barco da educacao os professores quando se trata do magisterio estadual do Rio Grande do Sul. Se liga, governo, daquia pouco nao vai ter mais ninguem interessado em trabalhar nas escolasestaduais...
"Voce e 10,voce e 100,voce e 1.000.Voce e o melhorprofessor do Brasil"Paga pouco, mas tem coisas que so o professor recebe. Trecho de uma cartinha que recebi hoje.Valeu Gaby pelo carinho! Pessoal, venho aqui hoje para agradecer a atencao e o carinho de todos que vem neste espaco para ler e comentar as postagens. A resposta de voces esta sendo bem legal e sempre fico muito contente com os comentarios aqui, no Facebook ou mesmo aqueles feitos pessoalmente a mim. Por enquanto este espaco esta sendo pouco atualizado, um pouco por falta de tempo para escrever mas tambem devido a ainda recente experiencia que eu tenho com as turmas. Mesmo assim, desde 28 de abril ja foram contabilizados mais de 300 acessos a esta pagina, o que mostra o interesse que tem gerado em algumas pessoas. Acho que o mais legal de escrever e perceber que as tuas ideias encontram interlocutores. Fiquem atentos que, apesar dos motivos acima explicados, eu vou tentar manter esse espaco sempre ativo.Se alguem tiver alguma recomendacao de textos, reflexoes, etc., por favor, me escreva.Enfim, o retorno desse blog esta sendo extremamente positivo e tem conseguido ser um ponto a mais de apoio nos momentos complicados pelos quais eu me deparo.Muito obrigado a todos! Ate a proxima postagem! Fiquei muito feliz ao abrir o Facebook no meio da tarde de hoje e ver um link publicado por uma amiga. Era o link do Era uma vez na escola, blog da minha grande amiga e colega de faculdade e profissao, Laura.Ela tem sido um ponto de apoio muito importante na minha experiencia docente, me dando uma forca gigantesca desde o comeco da minha jornada.Vai ser bem legal ter a Laura e seu blog como interlocutores do Dia de Professor. Por varias e varias razoes, sugiro a leitura e o acompanhamento do Era uma vez na escola.Outra hora volto com novidades.Boa semana a todos. E engracado como algumas pequenas coisas fazem diferenca em sala de aula...Antes de explicar um pouco essa frase, so queria dizer que a minha ausencia deste espaco nas ultimas semanas nao significa o abandono dele, mas a correria que tem sido meu dia-a-dia ultimamente. Vou tentar ter mais assiduidade a este blog.Enfim, a reflexao de hoje e fruto de quase dois meses de relacao com os alunos. Nao parece ser muito, cada turma deve ter tido no maximo 9 aulas comigo, mas ja comeca a aparecer a constituicao de uma relacao diferenciada entre o professor (eu) e os estudantes. E tudo isso devido a pequenas coisas que nao sao nem parte de um esforco para ser diferente, mas que fazem parte de alguem que pensa que todas as relacoes humanas devem ser baseadas no respeito e na quebra de pre-conceitos.Logo que eu comecei a escrever esse blog eu pensei muito que uma das proximas postagens que eu faria seria sobre a palavra "aluno". Nao sei se todos ja pararam para pensar sobre isso, mas uma pessoa que foi muito importante para a minha formacao ja la no segundo grau (naquela epoca era segundo grau ainda) um
dia trouxe essa reflexao para mim e um grupo de amigos: qual e o significado da palavra aluno? "A" seria um prefixo grego, que tem significado de privacao, negacao. Ja "luno" viria do latim "lumen", luz. Seria entao o aluno um "sem luz"? Que precisaria de alguem que o levasse a luz que preencheria-o de conhecimento? Mais uma das formas de interpretacao da tabula rasa? Nao que eu seja um mestre em etimologia ou coisa assim, mas com uma pequena busca no Wikipedia mostra que essa interpretacao de aluno como "sem luz" seria fruto de uma interpretacao erronea da origem da palavra. Mesmo sendo uma etimologia falsificada, nao deixa de ser verdade que muitas pessoas tem a percepcao de que aqueles que estao na escola sao passivos na educacao, que recebem dos professores o ensino, conhecimento, valores... Disso nao foge muito da etimologia proposta pelo Wikipedia que remete a crianca de peito, lactante e diz que "o termo aluno aponta, portanto, para a ideia de alguem imaturo, que precisa ser alimentado na boca e exige ainda muitos cuidados paternais ou maternais". Mais uma vez e aquele que tem que ser levado ao alimento, passivo, inerte, desprovido de algo. Por isso sempre preferia a palavra "estudante", que no fim se refere a mesma coisa, mas sem toda aquela carga de passividade empregada na palavra "aluno". Mesmo assim, as vezes e complicado nao escrever aluno, e digitado muito automaticamente no desenvolver do texto.Independente da palavra, acho que o mais importante para um professor que espera que os estudantes (olha, quase escrevi aluno de novo) facam parte e entusiasmem-se pela educacao seja entrar em sala de aula com o peito aberto e considera-los como alguem nao inferior. E e nesse espirito que eu entrei em todas as aulas ate hoje e e a partir disso que aparecem as pequenas coisas que fazem uma grande diferenca: dar boa tarde, perguntar se esta tudo bem, dar um sorriso, pedir por favor, perguntar se alguem gostaria de fazer alguma pergunta ou tem alguma duvida. E voces ai devem pensar: "mas que nada a ver, o Bruno escreveu tudo aquilo antes para dizer que dar boa tarde faz diferenca na educacao" e eu digo: "Sim, faz muita diferenca". No inicio os estudantes estranham: "Professor, porque tu sempre diz 'por favor' depois que pede para a gente fazer alguma coisa?", "Sor, ninguem pergunta nada. Nao adianta insistir!". Mas depois comecam a aparecer os resultados: "Bah, o sor e o unico que sorri nas aulas", "Odeio quando algum professor manda eu fazer alguma coisa", "Sor, eu tenho uma pergunta!".O lance e que os estudantes tem que ir para a escola e eles querem acabar aproveitando aquele espaco para fazer algo que possa lhes dar prazer e diversao e enquanto os professores forem os chefes deles, nunca vao fazer parte da diversao. Se aproximar dos estudantes, encara-los como criaturas que pensam, que tem interesse em alguma coisa, que tem sentimentos, e um passo fundamental para fazer da escola um espaco menos agressivo e opressor. Nao estao no conteudo, na disposicao das classes,
na estrutura da escola, a opressao e a agressividade. Estao na forma com que as pessoas se relacionam e, fundamentalmente, na oposicao de interesses de professores e estudantes. Enquanto professores encararem estudantes como alunos e estudantes encararem professores como patroes a escola estara fadada a permanecer na relacao de opressao e sabotagem tao comum no sistema em que vivemos...
Bueno, em primeiro lugar eu quero agradecer a todas as pessoas que ao longo do dia ligaram, mandaram mensagem, recado no Facebook e tudo o mais me felicitando pelo dia do professor. Quero dizer que pra mim e um orgulho imenso ser professor e fazer parte de um grupo de pessoas que acredita e se dedica tanto por essa profissao que, em alguns momento, parece estar jogada a sua propria sorte. Todos sabem que ser professor atualmente nao e nem um pouco facil. Os problemas que enfrentamos no dia a dia sao de toda a sorte: falta de estrutura nas escolas, falta de reconhecimento da sociedade, falta de interesse dos alunos e, nao sejamos hipocritas, o baixo salario. Mas tudo isso e superado por um grupo de pessoas que acredita que dificuldades devem ser superadas, que nao se deve abandonar uma atividade tao importante e, principalmente, que a educacao basica precisa de bons professores. Parabens a esses profissionais, alguns deles meus colegas e amigos...Hoje foi o dia em que a nossa profissao esteve estampada em jornais, comentada na televisao, falada por pessoas de diversas areas. Bacana a campanha que a RBS lancou nesse fim de semana: "A educacao precisa de respostas". Cheguei ate a ver no Jornal do Almoco o Lasier Martins falando da importancia da nossa profissao e reclamando das condicoes de trabalho, do pessimo salario, do fato de 2% dos estudantes desejarem ser professores, da falta - em um futuro proximo - de professores em sala de aula. Pasmem, concordei com o que ele disse! Acho que professor trabalha com muito amor, mas amor nao coloca a mesa, amor nao veste os filhos, amor nao compra ingresso pra cinema, amor nao paga as contas. Queria chegar no supermercado, comprar umas coisas e na hora de pagar dizer: "Olha so, eu sou professor, posso pagar em amor?". Devaneios a parte, Lasier, te decide, meu velho! E bonito falar isso no dia do professor, mas no dia em que os professores estao em greve tu e a RBS parecem estar mais preocupados com as ferias dos alunos da rede publica do que com as reivindicacoes dos professores. Sei que existem uma serie de criticas as greves como forma de protesto, mas nao da para negar que muitas vezes sao as unicas armas que os professores tem para chamar a atencao para si e os problemas que enfrentam! Pedir por favor nao vem ajudando muito...Esse texto comecou de um jeito e engrenou para outro porque o objetivo e justamente mostrar que a luta dos professores e diaria e nao se resume ao dia 15 de outubro. E a luta da sociedade pela educacao de qualidade assim tambem deve ser! Hoje, mais do que parabens aos professores, parabens aqueles que - sendo ou nao educadores - diariamente reafirmam a importancia da educacao como fator de transformacao social, como elemento de libertacao, como parte essencial do ser humano! Continuemos lutando! Postagem rapida so para nao passar em branco. No fim de semana, se der tempo, escrevo sobre as impressoes gerais dos primeiros dias na escola.
Cuidado, a cena abaixo contem fatos reais:Questionario para conhecer os estudantes, o interesse deles pelas aulas e pela escola. Ultima pergunta: "O que voce mudaria na escola"...Um estudante comeca a resposta por: "O salario dos professores [...]".Acho que eu ja tenho meu preferido! So espero que com isso ele nao diga que o salario deveria ser menor...
Com essa loucura de comecar a lecionar de uma hora pra outra, estou bem sem tempo para escrever um pouco sobre como foi a primeira semana de aulas e dar um retorno para aqueles que acompanham esse blog.Para nao pensarem que eu ja abandonei o barco, passo para dizer que entre momentos bons e alguns ruins, eu sobrevivi. Mas acredito que o mais importante e: sobrevivi e tenho cada vez mais conviccao de que e possivel fazer uma escola diferente.Seguirei em frente e logo eu volto com novidades.Fui pra Guaiba! Bueno, agora sim! Hoje e sexta-feira e a felicidade e nao ter que preparar a aula que eu vou dar amanha. Isso porque amanha sera sabado e nao tera aula!Nesses ultimos dias devido a correria de preparar aula, dar aula, ir e voltar de Guaiba, alem de outras tarefas pessoais, fiquei bem ausente de quase tudo: casa, amigos, dissertacao e este blog. Ha muito queria voltar aqui e escrever um texto sobre as primeiras impressoes da escola em que estou trabalhando, mas nao queria que fosse algo superficial, queria poder me dedicar a esta analise do local e pessoas que conheci.Aqui estou, entao. Comecemos pelo local. A escola a que me encaminharam foi a Escola Municipal de Ensino Fundamental Jose Carlos Ferreira. E uma escola situada em um bairro um pouco afastado do centro de Guaiba, no bairro Pedras Brancas. Para voces terem ideia de quao afastado e, existe um pedagio separando a localidade do centro da cidade. Acho que o pedagio seja, talvez, a causa de uma das principais caracteristicas do bairro: o isolamento. Nao so fisico - dos 10km e um pedagio -, como simbolico. Este e um bairro que mescla caracteristicas rurais com urbanas e que talvez a presenca do Estado no cotidiano daquelas pessoas seja a propria escola. Tenho a impressao que muitas vezes eles nao se sentem parte de uma cidade, mas tem suas identidades vinculadas aquela localidade. O que nao quer dizer que eu vejo isso como um problema, mas que pode ser causa de um dos outros grandes problemas que eu vejo: a carencia. E ai e uma carencia economica, apesar de que, por ter caracteristicas rurais, nao me parece que o bairro sofra de problemas economicos a ponto que possa-se dizer que os seus moradores vivam na miseria. Tambem nao e essa a impressao que os alunos me dao. Ainda assim, e um bairro relativamente pobre. Porem, acho que a forma marcante da carencia e aquela da falta de interesse por eles. Por essas razoes, o colegio e o centro do bairro. E uma das referencias que faz com que eles nao se sintam tao isolados/abandonados pelo Estado. E e possivel ver isso num misto de admiracao e orgulho que a escola representa na comunidade. Conversando com alguns professores, tive a confirmacao de algo que eu conjecturava: a comunidade e a escola sao muito proximas. Isso me deixou muito feliz, porque da um significado muito maior a esse espaco. Ao meu ver, a escola nao deve ser espaco so dos estudantes, mas de toda
a comunidade que a cerca.Fui muito bem recebido na escola. Seja por seu corpo docente, quanto pela direcao e demais funcionarios. Entre os estudantes percebia-se aquele alvoroco pela chegada de um professor novo. Alguns deles vieram falar comigo, perguntando para quais turmas eu daria aula e de qual materia, o que prontamente foi respondido. Confesso que me senti um tanto estranho com o olhar dos alunos. Acho que um pouco de timidez, mas tambem de um pouco de receio de nao cumprir as expectativas que aqueles olhos curiosos depositavam neste novo professor. Pois bem, as minhas turmas serao tres do sexto ano e outras tres do setimo (antigas quintas e sextas-series, respectivamente). Como fui conhecer a escola numa quarta-feira, nao tive aula nesse dia. Quarta-feira e o dia em que os professores de Historia e Geografia nao dao aula no municipio para se dedicarem as atividades extra-classe. Mas no proximo dia (quinta-feira, 3 de maio), eu ja encararia duas turmas de setimo ano. Nao vou descrever turma por turma, mas de forma geral sao turmas nao muito grandes (quem da aula na rede estadual sabe como pode ser grande o numeros em uma sala). Entre 20 e 30 alunos em cada sala, sendo as turmas do setimo ano menores do que as do sexto. As turmas do sexto ano sao as mais complicadas de trabalhar. Muitos alunos ainda sao bastante imaturos, dispersam com muita facilidade e um bom numero apresenta problemas cognitivos moderados a graves. Isso faz com que as aulas sejam sempre muito truncadas. Apesar de ter conversado intensamente com eles na primeira aula sobre o fato de que as aulas dependem tanto deles quanto de mim, foi perceptivel a ineficiencia desta conversa na formacao de um espirito responsavel em sala de aula. Muitos nao conseguem se concentrar por muito tempo e alguns tem dificuldades em pontos basicos da alfabetizacao como ler, escrever, somar e diminuir. Alem disso, as turmas de sexto ano combinam em uma mesma sala, alunos de 10 anos e alunos de 14 ou 15 anos. Apesar de tudo isso, a imensa maioria deles foi muito receptiva com a minha chegada e foram atenciosos e respeitosos, o que nao significa que eu nao tive que, insistentemente, pedir para que fizessem silencio, prestassem atencao ou parassem de frescura.Ja nas turmas de setimo ano as coisas funcionam um pouco melhor. Ja sao mais maduros e tem uma nocao um pouco maior do que e o espaco escolar. Os problemas cognitivos ja nao aparecem com tanta frequencia. Sao turmas menores, o que torna o contato com cada aluno um pouco mais proximo. Eles tem uma consciencia maior de quando estao errados. O que nao os impedem de gritar, baguncar ou ficar de arreganho. A diferenca e que, quando chamada a atencao, eles se sentem um pouco culpados. Alguns alunos dessas turmas sao casos mais complicados, mas e algo que nao impede que a aula, como um todo, seja mais tranquila e cumpra seus objetivos. Ontem eu recebi uma grata surpresa. Uma das turmas do setimo ano me escolheu como professor conselheiro
da turma. Fiquei muito feliz com a noticia e hoje eu conversei com eles sobre as responsabilidades que isso me imputava. Acho que eles entenderam que isso vai nos tornar mais proximos e que, em alguns momentos, isso pode nao ser legal. Isso porque, no geral, eu que vou ser o responsavel por intermediar a relacao deles com a escola. E eu que vou fazer a maior parte da cobranca sobre eles. De qualquer forma, acho que essa turma nao trara grandes problemas que precisem de conversas mais serias. Hoje mesmo fizemos um acordo na aula que foi fielmente cumprido por ambas as partes, mas em outro post eu comento sobre isso.Outra coisa que nao falei foi sobre a estrutura da escola. Esse e outro ponto favoravel para quem trabalha por la. A escola e muito boa em termos de estrutura. As salas sao bem adequadas ao tamanho das turmas, ha uma pequena biblioteca, os banheiros estao bem conservados, ha uma sala de informatica bem equipada, alem de equipamentos audiovisuais bem atualizados permitindo, inclusive, que sejam levados a sala de aula. A sala dos professores, apesar de eu passar pouco tempo la, e bem confortavel. O unico porem, e alvo da reclamacao de 9 entre cada 10 estudantes, e a situacao da quadra de futebol. O estado dela, porem, e explicado pelas obras que estao ocorrendo na escola. Alem da reforma da quadra, estao sendo construidas outras salas de aula. Nao comentei tambem sobre outra caracteristica interessante da escola, por nao querer dar demasiado destaque para ela: por ficar localizada em uma regiao afastada do centro, os docentes que lecionam la recebem um auxilio financeiro referente ao dificil acesso. Como sair de Porto Alegre e ir ate Guaiba e dificil para mim, melhor ganhar um pouco mais por isso, ne?! Mas talvez esse seja o menor dos atrativos que eu vi nessa escola.Em geral, as primeiras impressoes foram essas. O saldo das dificuldades/qualidades e bem positivo, ao meu ver. Acho que a escola apresenta otimas condicoes para o exercicio de uma educacao de qualidade, que forme cidadaos conscientes e inteligentes. Em outro post eu explico esse comentario mais detalhadamente, mas eu vejo que o grupo de professores que esta la e bem capaz de tornar isso em realidade. Estou chegando, querendo muito acrescentar coisas positivas para essa galera. O que vem em seguida ainda esta por ser descoberto.