As novas teorias sobre educacao demoram muito para chegar efetivamente as salas de aula. Este problema vem a ser um dos responsaveis pelo atraso nos avancos educacionais no Brasil.Enquanto os pensadores contemporaneos da educacao como Emilia Ferreiro e Paulo Freire avancaram muito em suas teorias a respeito de temas como alfabetizacao e socializacao da escrita, nas salas de aula o que prevalece ainda e o ultrapassado sistema tradicional de ensino, onde, na pratica, o que se aplica sao os velhos metodos de memorizacao e repeticao e a antiga concepcao de erro e acerto.Ha uma dificuldade evidente na formacao dos professores que, apesar de lerem muito sobre construtivismo e pedagogia libertadora, pouco conseguem perceber como aplicar estes conceitos no dia-a-dia de sua pratica.De uma forma geral, ha que se reconhecer os esforcos dos orgaos publicos e cursos de formacao em capacitar e qualificar os profissionais da area para esta nova (nem tao nova assim) realidade das teorias educacionais. No entanto, o proprio sistema inviabiliza os professores na aplicacao concreta destes principios que, presos a grades e curriculos, a cobranca de resultados, acabam por voltar-se naturalmente para os antigos metodos tradicionais e tecnicistas.Desta forma, vemos o cenario da educacao recalcitrar entre o velho e o novo, o discurso e a pratica, estampando as nossas vistas uma realidade que ja foi conhecida pelo nosso pais no seculo passado, agora nao declarada: a pedagogia critico-reprodutivista. Aquela que critica, que condena, mas continua fazendo.Responsabilizar os professores individualmente pela resistencia ao novo e o mesmo que culpar os pobres pela pobreza. Entao matam-se todos os pobres, e acabou-se a pobreza. De igual maneira, o que causa esta dicotomia entre o avanco das teorias e sua aplicacao e algo de abrangencia muito mais ampla, o proprio sistema de ensino, incluindo-se as leis educacionais.O sistema de ensino no qual hoje vivemos foi criado, como de praxe, aos moldes do modelo economico da nossa sociedade. Ele existe, portanto, para viabilizar o capitalismo, ou seja, o sistema liberal de consumo. Desta forma, qualquer avanco no sentido de socializar a educacao nao e mais que um instrumento de luta dos educadores para transpor tal sistema. Entao, por mais que os pensadores da educacao tenham suas teorias reconhecidas e apoiadas oficialmente, o proprio sistema sempre sera uma barreira para as mesmas, ja que a educacao, no modelo capitalista, sempre separa os ricos dos pobres, os que dominam o conhecimento dos que sao dominados, pois nisto consiste o cerne do capitalismo.O que conta, na conclusao de tudo, continua sendo o comprometimento pessoal do professor, que faz seu servico de formiguinha, acreditando estar removendo montanhas. E no final esta mesmo, pois esta formando a opiniao de uma nova geracao de pessoas, e influenciando a relacao entre elas. O sistema sempre impedira, mesmo parecendo apoiar, a efetivacao completa das teorias educacionais que libertam o povo. A escolha diaria de cada professor e que faz a diferenca. Todo o resto e demagogia. SU Nao se pode dar aquilo que nao se tem.Sabedoria popular, conceito simples de se compreender, pois parece obvio que nao podemos oferecer aquilo que nao