>> Pais contabiliza hoje mais de 1,5 milhao de jovens de 15 a 17 anos forada escola>> Maior parte dos diretores reconhece o problema, mas acoes ainda nao saosuficientes>> Visitas de alunos a colegas que abandonaram escola tem contribuido parareducao da evasaoAo lado dos baixos niveis de aprendizagem, a evasao escolar constitui umdos mais graves problemas do Ensino Medio. De acordo com o relatorio Cenarioda exclusao escolar no Brasil, que acaba de ser divulgado pelo Fundo dasNacoes Unidas pela Infancia e Adolescencia (Unicef), existem hoje no pais 2,8milhoes de criancas e adolescentes fora da escola. Desse total, 57% (1,6milhao) sao jovens entre 15 e 17 anos.Os dadosrevelam que a maioria dos estudantes abandona a escola antes mesmo de completaro Ensino Fundamental. Dos que ingressam no Ensino Medio, um percentualrelevante nao consegue avancar e acaba desistindo: segundo o Censo Escolar2015, de cada 100 cem alunos dessa etapa, 12 sao reprovados e oito abandonam aescola.Um dado dorelatorio do Unicef reforca a importancia do combate a exclusao escolar comoestrategia de reducao das desigualdades: 53% das criancas e adolescentes forada escola vivem em domicilios com renda per capita de ate 12 salario minimo.Conforme abordamos na edicao 5 do boletim Aprendizagem em Foco, entre oshomens, o principal fator de risco de evasao e a insercao no mercado detrabalho e entre as mulheres, a gravidez. (O perfil dos jovens fora daescola foi tema da edicao 5 do boletim Aprendizagem em Foco: bit.ly/AprendizagemFoco5)CAUSAS DA EVASAODadostabulados pelo Instituto Unibanco das respostas dos diretores ao questionariodo Saeb indicam que grande parte dos gestores tem encontrado dificuldades paralidar com o problema: 41% dos estudantes estudam em escolas onde os diretoresdizem que as solucoes adotadas para reduzir o abandono ainda saoinsatisfatorias. Outros 5% estao em escolas onde os gestores reconhecem que,apesar de haver esse problema, nada ainda foi feito para combate-lo. Apenas 24%consideram os resultados de acoes contra o abandono satisfatorios.Paraformular acoes que efetivamente contribuam para diminuicao da evasao escolar, efundamental que a gestao busque compreender as causas que estao levando osalunos a largarem os estudos. Cada escola tem suas particularidades, com suas fragilidadese potencias, e e importante que o diretor, junto com a equipe pedagogica,busque entender o que esta causando a evasao para intervir de forma eficaz.Foi o quefoi feito na Unidade Escolar Dona Rosaura Muniz Barreto, em Sao Miguel doTapuio (PI). La, o indice de evasao era bastante acentuado, em torno de 14%.Os professores identificaram uma serie de problemas. Um deles, na 1a serie [doEnsino Medio] e que os alunos chegavam sem bagagem. Como o professor nao tinhaum trabalho individualizado com esse aluno, ele evadia, conta Maria DeusileneGomes, diretora da escola. Frente a isso, foi desenvolvido um projeto demonitoria, que em um primeiro momento era realizado pelos proprios docentes,com aulas de reforco aos finais de semana para os estudantes com maisdificuldade. Atualmente, outros alunos, que apresentavam mais facilidade com osconteudos, foram envolvidos na iniciativa. Alunos que estavam afastados daescola ja estao retornando, comemora. Alem disso, temos depoimentos de alunosda monitoria dizendo que se sentiram mais realizados, fazendo parte daquelaturma, afirma Maria Deusilene.SENTIRAM FALTA DE MIMOquestionario do Saeb tambem buscou identificar as