Manter as criancas longe do computador ou ensina-las desde cedo?Especialistas debatem o dilema entre educacao e proibicaoAntigamente nao tinha choro nem vela: a brincadeira fora ou dentro decasa consistia basicamente de atividades com bolas, bonecos, carrinhos e jogoscomo esconde-esconde. Hoje, sao poucas as criancas que nunca pediram para mexerno celular da mae ou nao tentaram descobrir o que havia de tao interessante natela do computador do pai. Mas ate que ponto permitir o envolvimento com esteseletronicos e benefico aos filhos? Para Valdemar Setzer, professor aposentadodo Departamento de Ciencia da Computacao do Instituto de Matematica eEstatistica da USP (Universidade de Sao Paulo), nao ha o que discutir: ate queeles cheguem aos 17 anos, passatempos tecnologicos deveriam estar fora dequestao.Tanto o computador como todos os outros meios eletronicos exigem uma enormeautodisciplina e um enorme autocontrole, coisa que as criancas e jovens naopossuem, afirma o especialista, tambem autor do livro Meios Eletronicos e aEducacao: Uma Visao Alternativa (Editora Escrituras). Segundo Setzer, ascriancas ainda estao desenvolvendo a capacidade de discernir o que e verdadeiroou falso, bom ou mau, e coloca-las diante de uma tela cheia de possibilidades einformacoes e uma porta aberta para diferentes perigos. Mas nem todos osespecialistas sao tao radicais. Tadeu Terra, professor e Diretor Editorial deMidia Digital do COC, escola pioneira no uso de computadores em salas de aula,defende que o papel dos pais e ser guia e mediador na relacao com a tecnologia,e nao proibidor ate porque, segundo ele, as criancas terao contato comcelulares, computadores e com a internet quer os pais permitam, quer nao.Para Setzer, o tipo de pensamento estimulado pelo computador eexcessivamente exato e restrito para uma crianca. Ele prejudica a capacidadede pensar e imaginar delas, mostrando que o uso frequente do computador e umdos fatores para a piora do rendimento escolar, por exemplo.Criatividade em falta? Qualquer atividade virtual e irreal e se apresentam figuras e desenhos, nao haa imaginacao. Porque usar o computador se ha jogos que podem ser jogados com asmaos?, questiona Setzer. Ao contrario dele, Tadeu Terra nao ve o universovirtual como tamanha ameaca as criancas. Os jogos fisicos e virtuais podem serequivalentes: a questao esta na proposta do jogo, e nao no meio utilizado,diz. Segundo ele, os pais devem pensar primeiro em quais habilidades a criancaesta desenvolvendo.O pediatra antroposofico Antonio Carlos de Souza Aranha concorda com a questaolevantada por Setzer. E importante que a crianca desenvolva primeiramente acriatividade e o raciocinio para depois utilizar os meios eletronicoslivremente, sem se tornar dependente da tecnologia, acredita. As festasinfantis atuais exemplificam bem o que ele quer dizer: enquanto hoje costumahaver a necessidade de um ambiente tematico, alem de um profissional paraanimar a festa de aniversario do filho, antigamente so era necessario deixar ascriancas no quintal para que elas inventassem o que fazer e se divertissem.Hoje em dia as criancas sao cada vez mais consumidoras e menos criativas emtodos os niveis acao, emocao e pensamento e isso e um grande perigo, diz opediatra.No entanto, se houver uma enfase da familia em desenvolver estes tres niveis decapacidade, colocar a crianca em contato com o computador ou ate mesmo com atelevisao pode