UNIVERSIDADE ESTADUAL DO DO SUDOESTE DA BAHIA UESBDEPARTAMENTO DE QUIMICAS EXATAS DQECURSO: LICENCIATURA EM COMPUTACAO (INFORMATICA)DISCIPLINA: PESQUISA E PRATICA DOCENTE PEDAGOGICA IIIPROFESSOR: RODRIGO CORREIA DE QUEIROZDISCENTE ACADEMICO: ANSELMO BORGES MEIRA1. APRESENTACAOEste trabalho representa a formacao e aprimoramento do ensino e estudo da Disciplina Geografia, no uso no GPS e quanto as inovacoes pedagogica em relacao as mudancas ocorridas na era tecnologica, tendo publico-alvo todas as pessoas que almejam buscar desafios ao conhecimento, especialmente os discentes academicos.Qual o melhor GPS? Teste pelo Jornal da Globo e a PRO TESTE 2. PROBLEMAComo utilizar com eficacia o GPS para o processo ensino e aprendizagem de Geografia? 3. OBJETIVOS3.1 OBJETIVO GERALIdentificar o GPS e suas multiplas utilidades no ensino e aprendizagem da disciplina Geografia.3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOSConhecer as coordenadas geograficas;Identificar o processo de entrada, processamento e saida de informacoes do uso tecnologico do GPS;Identificar a utilizacao da pratica do GPS e sua contribuicao pratica do processo ensino e aprendizagem das coordenadas geograficas;Criar uma linguagem comunicativa, apropriando-se de elementos da linguagem grafica utilizada nas representacoes cartograficas;4. METODOLOGIAEste trabalho seguira os seguintes passos: Na primeira fase, sera verificada o perfil de aprendizagem do corpo discente quanto ao conhecimento geografico da escola e o funcionamento dos computadores para que os estudantes tenham maior facilidade de acesso a internet. Sera construido um blog, entitulado "O Uso do GPS para eficacia do ensino e aprendizagem em Geografia", no qual serao postadas uma introducao de boas-vindas, atividades vinculadas aos conteudos discutidos em sala atreladas a videos interativos, software e experimentos. Depois de construido o blog, o endereco do mesmo ficara disponivel para os alunos do do Ensino Fundamental e Ensino Medio. Nos primeiros momentos de implantacao deste projeto, eles serao levados ao as salas de aula, para identificacao de habilidade ou falta da mesma, na utilizacao do dos livros e tecnologico, acesso a internet ou apresentacao do blog, entendendo seu funcionamento. A partir dai, sera dada toda a orientacao das regras de comportamento de acesso ao blog, para efetivacao das atividades, construcao de conhecimento, interacoes, avaliacao e pontuacao. Os estudantes serao avisados da interacao. As atividades serao as seguintes: Forum de debate;Cada aluno deve assistir ao video, fazer suas anotacoes do que lhe chamou mais atencao, duvidas ou comentarios;Estabelecer as relacoes que eles conseguiram identificar entre os conhecimentos de Geografia rosa-dos-ventos, altura, altitude, perimetro, area, escalas etc.; com outros conhecimentos da mesma disciplina;Construir uma atividade pratica com GPS que represente os diversos conceitos para demonstracao em grupo, em sala de aula e trabalho em campo.5. JUSTIFICATIVAAo longo do processo educacional, corpos docente e discente terao como aprendizado, nocoes teoricas e praticas no ambito geografico, quando as coordenadas geograficas, principalmente latitude e longitude, altura, altitude, distancia entre pontos, conceito e funcoes sobre escalas entre outros. Nao e apenas assimilar no que esta no livro e/ou internet e outros meios teoricos. O importante, no cotidiano, aprenda com motivacao, o comparativo com meios tecnologicos inovadores e atualizados, e seu aprendizado nao fique apenas de forma temporaria, mas permanente, ou seja, para toda a vida. Hoje em dia, qualquer entidade, pode ter uma presenca na Internet. Mas