forma de atuar nela. Possivelmente numa outra etapa havera uma maior integracao. A sua evolucao e lenta, mas firme. Como cada instituicao tem liberdade de escolher o design dos cursos, a integracao pode demorar mais, porque algumas instituicoes so oferecem cursos pela Internet, como a Catolica de Brasilia, enquanto que a PUC-RS utiliza tambem video e teleconferencia.Modelo de aulas por teleconferenciaO modelo que mais se estendeu nestes ultimos anos e o das tele-aulas por satelite e interacao pela Internet. Sao instituicoes que oferecem aulas ao vivo por satelite para centenas de salas, tutoria local, atividades presenciais e complemento na WEB. Tem um potencial imenso de expansao pela capacidade de atendimento a milhares de alunos simultaneamente e de facil instalacao tecnologica. A educacao a distancia esta presente em municipios que sequer contavam com instituicoes de ensino tradicionais.O modelo gerador dos cursos atuais em EAD surge no avanco das aulas de videoconferencia dos cursos de Mestrado e Doutorado a Distancia da Universidade Federal de Santa Catarina, fundamentalmente por videoconferencia. Um desses cursos com a Tecpar gerou a Universidade Eletronica, que criou propostas inovadoras em 1998, integrando videoconferencia, material impresso e Internet, no Curso Normal Superior com Midias Interativas, que ofereceu em parceria com a Universidade de Ponta Grossa, no Parana. A partir desta experiencia, outros grupos foram surgindo e implementaram propostas semelhantes. Merecem destaque os cursos do PEC-SP, cursos de capacitacao de professores em servico da Rede Estadual e Municipal de Sao Paulo, que seguiram esse modelo capacitando mais de 12 mil professores. Outras universidades trocaram a videoconferencia por tele-aulas por satelite e se expandiram com maior rapidez. Seguem este modelo, entre outras, a Universidade do Norte do Parana UNOPAR , de Londrina, a FACINTER de Curitiba , a EDUCOM , hoje com sede na cidade da Lapa, no Parana. Outros grupos chegam posteriormente as tele-aulas, como a Faculdade de Ciencias e Tecnologia FTC de Salvador , que importou um grupo da Universidade Estadual de Ponta Grossa, e a UNIDERP , de Campo Grande, MS. Estas instituicoes operam com o modelo de aulas ao vivo para dezenas ou centenas de tele-salas, simultaneamente, onde em cada uma ha uma turma de ate cinquenta alunos que assiste a essas aulas ao vivo, sob a supervisao de um tutor local e que realiza algumas atividades complementares na sala. A interatividade se da a partir da comunicacao entre alunos e professores atraves de perguntas mandadas via Internet pelo chat e que podem ser respondidas ao vivo via teleconferencia, depois de passarem por um filtro de professores auxiliares ou tutores. Essas aulas sao complementadas com atividades de leitura e pesquisa, coordenadas por um tutor eletronico, um tutor a distancia. Os alunos tem professores das disciplinas, um tutor presencial e um virtual que os acompanham ao longo do curso. Alem das aulas e das atividades presenciais, os alunos desenvolvem atividades de leitura e pesquisa individualmente, a partir de material impresso recebido ou disponibilizado na WEB.E um modelo que esta sendo utilizado mais na formacao de professores, Normal Superior e Licenciaturas e que, diante da demanda existente, tem se espalhado com