e mais importante na evolucao dos principios fundamentaisde uma sociedade. Com tal postura, cumpre-se, assim, sua funcao transformadorae idealizadora de conhecimentos cientifico-filosoficos, pautando o resultado desuas acoes em saber concreto. SegundoGraziola Junior (2009, p. 04): Novos modelos educacionais estao sedesenvolvendo na tentativa de possibilitar novas formas de comunicacao e deinteracao, que permitam aos sujeitos participarem de um processo de crescimentode diferenciacao, de retomada reciproca de singularidades e de construcao decidadania. Portanto, alem de estudar as novas possibilidades oferecidas pelastecnologias digitais, devemos ter presente a profunda necessidade de entendercomo ocorre a aprendizagem para poder ser coerente com o modelo epistemologicoadotado.Acomunicacao e a aprendizagem suportadas pelas ferramentas digitais, emespecial, por meio do reconhecimento de que ha um novo paradigma tecnologico organizado em torno das tecnologias da informacao e associado a profundastransformacoes sociais, economicas e culturais constituem-se em verdadeiraencruzilhada, pois ha ai varios mecanismos educacionais, sociais e de poderimpactando a vida e as relacoes entre seres humanos.Deforma pragmatica, o estudo das praticas de leitura e escrita realizadas na web por estudantes e professores permiteuma reflexao sobre a pratica pedagogica dos professores, no que diz respeito aoreconhecimento de que a web e, porsi, espaco de circulacao de culturas, em especial aquelas realizadas por meioda escrita.Assimsendo, novas acoes de comunicacao e aprendizado se abrem e a educacao se tornanomade e profundamente carregada de multiplos sentidos para aqueles que apraticam. Neste contexto, reconhecemos que as praticas de aprendizagem fixas,isto e, aquelas maneiras de se instruir por meio de ensinamentos fixados nafigura do professor e da escola, deixam de ser o centro da aprendizagemcontemporanea.Aescrita na tela dos dispositivos moveis se constitui num ato interacionalassimetrico e, as vezes, conflituoso para o escrevente, porque, ao compararessa producao com aquela pedida pela escola, explicitamente se notamdiferenciacoes relacionadas a articulacao das palavras no espaco on-line, pois este e carregado de novossignos. Neste espaco nao se seguem normas padronizadas de escrita e esta fluicomo se o aluno estivesse simplesmente conversando, e nao escrevendo, possibilitandoa construcao de novos codigos que, com o surgimento da internet, se tornarampassiveis de existir.4. Analise dapesquisaAs escolas publicas escolhidas estaolocalizadas no perimetro urbano das cidades baianas: Barro Alto, Canarana,Ibitita, Irece e Sao Gabriel. Estas localidades constituem 23,8% das cidadesque compoem a Microrregiao de Irece, cidade considerada polo de servicos enegocios para os 20 municipios que a circundam. Ainda segundo o InstitutoBrasileiro de Geografia e Estatistica IBGE , existem 393.780 habitantesdistribuidos numa area territorial de 27.490,80 km2. De acordo com omesmo instituto de pesquisa, as cidades onde realizamos a pesquisa cobrem 4.055km2, totalizando 14,72% do territorio, e tem na vegetacaocaatinga seu bioma.Asescolas escolhidas foram escolas publicas situadas na regiao central dascidades onde se situam a investigacao. Elas recebem estudantes de variasclasses socio-economicas. Os participantes da pesquisa sao, em sua maioria, filhosde profissionais liberais, agricultores e funcionarios publicos.Noque concerne a questao de genero, pudemos perceber, diante dos dados, que amaioria das classes pesquisadas 60% dos alunos e do sexo feminino. Ressaltamos,portanto, que essa porcentagem representa metonimicamente o corpo discentepesquisado, entretanto, nao ousariamos afirmar que esta e a realidade dasescolas publicas da regiao pesquisada, apenas o reflexo dela.Noque diz respeito a idade, pudemos