Rede Municipal de Ensino, sobre o abandono do trabalho docente, Santini e Molina Neto (2005) citam alguns dos fatores que levaram os profissionais da area entrar num quadro critico de estresse a ponto de desistirem da profissao: a escolha pouco acertada da profissao; limitacoes da formacao academica; condicoes de trabalho do professor de Educacao Fisica (clima desfavoravel, ambiente inadequado, baixos salarios, etc.); sobrecarga de trabalho; multiplicidade de papeis; a estrutura das escolas; a Educacao Fisica com aula-publica; fatores sociais (violencia, medo e inseguranca); desgaste nas relacoes interpessoais, entre outros. As consequencias destes fatores geraram absenteismo (ESTEVE,1999), pedidos de transferencias de escola, perda de vinculo afetivo, etc.Em outra pesquisa Moreira et al. (2010) analisou a incidencia da Sindrome de Burnout em professores de Educacao Fisica e sua possivel influencia na pratica pedagogica da Rede Municipal de Ensino de Sao Jose (SC): Os participantes do estudo destacaram dentre os fatores mais negativos no ambiente escolar, a falta de recursos pedagogicos, a estrutura/espaco fisico inadequada, barulho, falta de compromisso do aluno/familia, direcao nao atuante e pessima acustica.Por outro lado, Valerio, Amorim e Moser (2009) com o objetivo de comparar a incidencia da Sindrome de Burnout entre professores de Educacao Fisica e professores de outras disciplinas, constataram em sua pesquisa que os professores de Educacao Fisica apresentam menor incidencia da Sindrome de Burnout do que os de outras disciplinas, tal diferenca provavelmente possa estar relacionada aos diferentes ambientes de trabalho e a maior realizacao de atividade fisica.Apesar de os estudos na area do estresse profissional em professores estar em alta, observou-se a necessidade de dar continuidade e aprofundamento ao tema, principalmente na area da Educacao Fisica.2. Procedimentos de coleta dos dadosA pesquisa foi realizada atraves de entrevista semiestruturada realizada com 10 Professores de Educacao Fisica da rede publica e particular de ensino do municipio de Sarandi/RS, com pelo menos um ano de efetivo exercicio de sua profissao em escolas. Os profissionais foram contatados e convidados a contribuir com a pesquisa para entao receberam e assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. A seguir, foi agendada a entrevista em horario que nao comprometesse o trabalho na escola, em local reservado e sem a interferencia de fatores que pudessem desfavorecer a reflexao sobre o tema em questao. A entrevista foi gravada com o consentimento dos participantes e, apos, incinerada ou deletada. A entrevista compos-se de questoes relacionadas com o trabalho, obstaculos enfrentados, a maneira como o professor lida com estes.Para a realizacao da pesquisa, foram observadas as orientacoes do Comite de Etica em Pesquisa da Universidade de Passo Fundo (UPF), sendo aprovada sob Parecer no 308/2010 e CAAE no 0175.0.398.000-10 em 24 de setembro de 2010. Apos iniciou-se a coleta e analise dos dados.3. Analise dos dados3.1. Principais fatores causadores do estresseNa pesquisa realizada todos os 10 professores entrevistados admitiram a existencia de fatores que interferem na realizacao do seu trabalho de forma ideal. Destes, 8 afirmaram que esses fatores lhe causam estresse e interferem no seu trabalho e vida pessoal de alguma forma.A pesquisa confirmou alguns fatores que Moreira et al. 2010 e Santini e Molina