PEDAGOGICA DA ESCOLAUma escola quepretenda nao apenas transmitir conhecimentos e informacoes, mas tambem serdedicada a tarefa de educacao geral de pessoas humanas concretas e reais, tera,forcosamente, que se embasar em principios filosoficos que respondam aproblemas teleologicos relacionados a acao de educar.Assim sendo, e tomandopor principio Dewey, cujo magisterio ensina que a educacao e umaespecie de laboratorio onde as distincoes filosoficas sao concretizadas epostas a prova, faz-se necessario que definamos a priori, ohomem no mundo e o homem que queremos formar.O homem e umser completo, mas que aparece no mundo, imperfeito, inacabado, o homem e um serque tende a perfeicao, e cujo destino e, pela sua historia pessoal, ascender asua plenitude.O homem existe no mundo. Esta nele e com ele.Com essapratica de existir, o homem pode transcender, discernir, comunicar eparticipar, nao apenas em seu existir individual, mas em relacao, emcomunicacao, com outros existires.Para que ohomem exista e se transforme num ser acabado, sua educacao devera serinspirada nos principios de liberdade e nos ideias de solidariedade humana,previstas nos art. 1o e 2o da Lei n.o 9.394/96, que literalmentepreceituam: A educacao abrange os processos formativosque se desenvolvem na vida familiar, na convivencia humana, no trabalho, nasinstituicoes de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizacoes dasociedade civil e nas manifestacoes culturais.e,A educacao, dever da familia e do Estado,inspirada nos principios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tempor finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para oexercicio da cidadania e sua qualificacao para o trabalho.Para definirmoso homem que queremos formar, e preciso que discorramos brevemente sobre asideias fundamentais que abrangem a finalidade maior do ensino de 1o e 2o graus,que tambem se traduz nos objetivos desta U.E.Sao eles:Opleno desenvolvimento do educando:Para que oaluno desenvolva plenamente suas potencialidades e necessario que a escola lheofereca condicoes, propiciando-lhe oportunidades de se manifestar livremente, eexpor seus interesses, suas preocupacoes, seus desejos, seus sentimentos. Epreciso que tudo aquilo que brotar espontaneamente nas atitudes de cada aluno,seja respeitado e valorizado, pois nao cabe a escola moldar todos os seusalunos de forma padronizada, mas sim, possibilitar circunstancias deaprendizagem, para que cada um se desenvolva conforme suas propriaspotencialidades, de tal forma que este desenvolvimento permita que os demaisobjetivos sejam plenamente alcancados.Assim, somentea partir do momento em que a pessoa possa desenvolver suas propriaspotencialidade e que tera condicoes de se sentir realizada.Preparacao para o exercicio da cidadania:A escola deveestimular o exercicio consciente da cidadania, preparando o aluno paramanifestar sua opiniao e influir nas decisoes referentes a comunidade,participando da melhoria das condicoes de vida da mesma, pois e participandoque se aprende a participar e e estimulando que se aprende a estimular.Assim, ao mesmotempo em que a escola prepara o aluno para o exercicio consciente da cidadania,o tornara participante e responsavel, levando-o a desenvolver sua independenciae seu espirito de iniciativa, que resultara em uma melhor realizacao pessoal esocial.Aqualificacao para o trabalho:Trata-se de umobjetivo intermediario, que fica entre o pessoal e o social, uma vez que pelotrabalho, o homem pode se desenvolver pessoalmente ao mesmo tempo que contribuipara o desenvolvimento da sociedade. E necessario que a escola oferecacondicoes de aprendizagem que propiciem ao aluno adentrar