deve ser publica, gratuita,universale laica e atender aos seguintes principios:- garantir a trabalhadores e trabalhadoras ampla oportunidade de acessoe permanencia, em todos os niveis;- oferecer-lhes ensino de boa qualidade socialmente referenciada concretamentedefinida segundo as necessidades sociais, desenvolvendo o saber cientifico, aconsciencia critica, o saber gestionario;- assegurar a efetiva participacao de estudantes, educadores e comunidadena gestao das instituicoes e nos orgaos de decisao sobre o ensino.E tem por pilares basicos: a valorizacao dos profissionais da educacao;o acompanhamento dos avancos da sua epoca.Isto, evidentemente, exige recursos publicos, geridos com competencia etransparencia. E destinados exclusivamente ao ensino publico.Por conseguinte, escola progressista o e por ser essencialmentedemocratica e assim se mantem ao contar com recursos publicos resultado dotrabalho social, que retorna, por direito, aos trabalhadores, como dever doEstado.Em suma, democracia e recursos publicos, mais que tornar a escolaprogressista, sao inerentes a ela.Alexandre Lucas A escola e um espaco aonde as diversas concepcoespedagogicas conservadoras e progressistas entram em conflito. O que istoocasiona?Nereide Saviani: Como toda instituicao, a escola e umespaco contraditorio, reflete a luta de classes que se da na sociedade: a lutaincessante dos trabalhadores contra a exploracao e a opressao. Numa escola democratica,essa luta nao deve ser camuflada, mas explicitada, com o desvendamento de suas origense de sua configuracao atual e com a reflexao sobre como se da a exploracao esobre perspectivas de sua superacao. Ademais, o conhecimento se forma e seconsolida no confronto entre diferentes analises e interpretacoes dos fenomenos(naturais, sociais, psiquicos) e sua contextualizacao no tempo e no espaco. Ocontato com posicoes opostas, longe de ser um problema, e, para estudantes edocentes, uma oportunidade de aprofundar a capacidade de analise, aprimorar a argumentacao,enfim, desenvolver o pensamento critico. Obviamente, para que isto aconteca o ensinodeve primar pelo espirito de pesquisa, num clima democratico, sem dogmatismos.Alexandre Lucas A luta sindical dos professores ainda e uma lutaeconomicista?Nereide Saviani: A luta economica e da natureza da acaosindical dos trabalhadores, por ter como principal objetivo a conquista demelhores condicoes de trabalho, salario, jornada etc. Ela se torna economicistaquando se restringe a negociar um preco melhor para a forca de trabalho, desvinculando-seda luta politica e ideologica, sem situar a categoria no contexto da luta geraldos trabalhadores, ignorando as multiplas determinacoes da vida cotidiana e osmovimentos por avancos no pais e seu desenvolvimento soberano, democratico ecom justica social. Quando se fala em luta sindical dos professores (e deoutras categorias de trabalhadores), e preciso diferenciar as tendencias dedirecao dessa luta (discurso e pratica) das respostas dadas pela categoria.Temos visto, no caso brasileiro, Centrais Sindicais, Confederacoes, Federacoese Sindicatos cujas direcoes aliam interesses trabalhistas especificos ainteresses nacionais, com acoes concretas e mobilizacao das massastrabalhadoras. E tambem entidades dessas que primam pelo imediatismo da(s) categoria(s)e, quando ampliam a pauta, o fazem alinhando-se a interesses do capital. Emambos os casos, as direcoes tem respostas de apoio ou rejeicao, porque na lutados trabalhadores disputamdiversas forcas, representando diferentes interesses. Isso vale tambem paraa luta sindical especifica dos professores. Assim, minha resposta (dialetica) aessa questao e: sim e nao.Alexandre Lucas E possivel se contrapor ao ensino de concepcaocapitalista?Nereide Saviani: Primeiramente, e preciso definir o quee esse ensino de concepcao