Leitura e Producao de Texto Revisao Geral Em nossa primeira atividade, aprendemos sobre conceito de leitura. Os pontos principais abordados pelos autores mencionam os conhecimentos previos do leitor e o interesse que este tera pelo assunto abordado. Referindo-se em muito com o proposito definido. A capacidade de linguagem, o juizo, a imaginacao, relacoes e associacoes, procedimentos de resolucao de problemas influenciam na capacidade de leitura. Entendemos que ler pode ser entendido como a habilidade de interagir com o texto, reconstruindo a obra. Seria a acao complementar que encerra a concepcao do texto em si. A cada leitura ou releitura, reconstroi-se a obra, acrescentando novos significados, extraindo conceitos da ideia inicial do autor, entendendo entao, que o texto nao esta pronto quando escrito: o modo de ler e tambem um modo de produzir. Para o entendimento deste texto, e necessario que o mesmo esteja legivel, ou seja, aquele que deve apresentar ideias claras e objetivas, apresentando de forma atrativa ao leitor, instigando o interesse do mesmo. E isso o que o leitor procura. Esta leitura e uma atividade complexa devido aos multiplos processos cognitivos utilizados pelo leitor. A leitura deve ser entendida, entao, como um processo ativo e dinamico. Dentro desta analise, devemos perceber que o conteudo exprime o pensamento do autor, com suas ideias claras, ja a expressao do texto e a forma de como essas ideias sao repassadas para o devido entendimento do leitor. Como havia mencionado anteriormente, o leitor assume um papel de construtor de um segundo texto durante a leitura. E de certa forma a reconstrucao da obra original. Neste contesto e que encontramos os tracos do autor, seu estilo intencoes. E perceptivel atraves das informacoes do texto, a maneira como o autor se posiciona para expressar-se, se com humor, ironia, etc... Conforme estudamos, o texto atribui tres niveis. O nivel de superficie, onde leitor e autor interagem de forma superficial, dificultando o bom entendimento do texto por parte do leitor; o proposicional que constitui a coerencia do texto e o elaborado, onde se percebe uma maior absorcao da leitura, visto que integra o conteudo semantico e o conhecimento extra leitura. , atraves do conjunto formado pelas frases que integram a superficie textual linear incluso suas propostas individuais e suas relacoes, chamado de macroestrutura. A macroestrutura descreve a estrutura global do texto: A macroestrutura representa o significado geral do texto. A microestrutura e a macroestrutura compoe a coerencia do texto. Para que obtenhamos um nivel superior de compreensao leitora em primeiro lugar o texto deve ser coerente, e por que nao, atrativo. Em segundo, a relacao microestrutura e macroestrutura devendo propiciar um entendimento continuo, possibilitando que se construam inferencias, possibilitando uma leitura proficua que enlace um entendimento mais profundo da mensagem do autor. Esta forma de compreensao e o que diferencia um leitor fluente de um leitor deficiente. Uma compreensao superficial em regra remete a decorar uma afirmacao, porem jamais absorve-la, tanto para sua aceitacao, quanto para a devida contestacao. Ja em uma compreensao mais elaborada, e possivel tomar posse do conhecimento repassado. O leitor deficiente apenas decodifica os