e meperguntei o que aquela prova provava de fato? Eu ainda faria mais algumasdezenas de vezes a mesma pergunta para algumas dezenas de provas malsucedidas.Talvezo grande problema do colegio seja o ensino em larga escala. Mas como assimensino em larga escala? Quando se coloca um professor para dar aula a trintacriancas parte-se da premissa de que todos os alunos estao na mesma condicao deaprendizado. O que e, indiscutivelmente, um equivoco. O colegio acaba porreduzir trinta criancas a uma. Claro que dara algo errado. Ou seja: o erro daescola se esconde em sua propria virtude. E risivel e tragico, o terreno em quea escola se constroi e absurdamente leviano. Nao estou aqui querendo sugerirsolucoes ao sistema educacional. Eu sei que isso nao vai mudar. Escrevo issocomo um desabafo.Matematicamente,numa turma escolar, um aluno sempre se dara bem e recebera os mais variadoselogios, enquanto outro sempre se dara mal e tera de sustentar sua autoestimasozinho, bombardeado mesmo que sutilmente com os rotulos fraco, desatento, desinteressado. E esse e o pior bulliyngque uma crianca pode sofrer. O bullying invisivel. Essa violencia moralsilenciosa, travestida de verdade absoluta, que asfixia e tortura a inteligenciada crianca. Anna Freud, a ultima filha de Freud, certa vez escreveu: Mentescriativas sao conhecidas por sobreviverem a qualquer tipo de mau aprendizado.Repetindo: eu nao tenho nenhuma pretensao de mudar o sistemaeducacional ou sugerir alguma solucao. Eu sei que nao ha solucao. Nao ha modeloideal de ensino. Eu aceito isso. Pretendo aqui expor um novo angulo, mostraruma nova fotografia da realidade da Educacao pela perspectiva de (mais) um maualuno.Gostaria de deixar bem claro que as escolas lidam com criancas ecriancas nao sabem o que estao fazendo na escola (nem o aluno que tirou 10 naprova sabe). E natural que entre trinta criancas, uma delas nao se interessepela aula. O desinteresse e autentico. Certamente (e ainda bem) pelo menos umacrianca nao sera atraida por aquilo que esta sendo dito em aula. Ao inves deprestar atencao em algo inutil para ela, a crianca desatenta prefereprestar atencao em seu proprio mundo. Isto faz sentido. Quem a escola chama defraco possivelmente e quem possui mais fibra intelectual para rejeitar aopressao travestida de ambiente de aula. Isto se chama personalidade. Naoquero sugerir o fim da escola (a perfeicao nao existe), estou apenas propondouma nova forma de enxergar os maus alunos, em defesa de minha propria classe.Tratando-se de criancas, o termo desatencao nao se aplica.Nao ha crianca desatenta, ha crianca com atencao voltada aquilo que lheapetece. E muito facil dizer que uma crianca e desatenta, quando na verdadeela esta atenta justamente aquilo que o professor nao enxerga. E confortavelchamar o mau aluno de avoado, dificil e conseguir ser interessante o suficientepara conquista-lo.Uma nota baixa numa avaliacao, portanto, muitas vezes provaque este mau aluno nao esta condicionado a engolir qualquer coisa goelaabaixo. Prova tambem o poder de sua busca por coisas mais consistentes. Aopasso que o bom aluno na maioria das vezes prova, com sua nota dez, que esta100% submetido aquilo que lhe e imposto. Sinceramente, qual desses alunos podemoferecer saidas criativas para um mundo melhor? Aonde esta a personalidade deuma crianca