principio que toda crianca brinca, experimenta, manipula objetos, este projeto torna-se o caminho para o desenvolvimento global a partir do prazer obtido na ludicidade e na corporeidade de forma saudavel e feliz.Objetivo geralOportunizar a exploracao das sensacoes, percepcoes, movimentos e linguagens atraves do jogo simbolico e da imaginacao para promover o conhecimento do proprio corpo, a integracao ao meio e as pessoas.Objetivos especificos Estimular a coordenacao motora ampla e fina; Estimular a oralidade; Despertar na crianca o imaginario por meio do contato com diferentes imagens, sons e texturas; Incentivar a manifestacao de afeto e carinho pelos animais; Explorar a expressao e a representacao sonora (sons de animais, da natureza...); Explorar o ambiente e estabelecer contato com figuras de animais; Resolver pequenos conflitos, Estimular a vivencia em grupo.Conteudos conceituais Reconhecimento de imagens e fotos; Diferenciacao entre os animais, Ampliacao do vocabulario significativo em adequacao ao desenvolvimento articulatorio, de forma a: nomear-se, nomear familiares, nomear alimentos, nomear animais, nomear vegetal, nomear brinquedos, nomear acoes, nomear objetos e nomear figuras diversas.Conteudos atitudinais Valorizacao e respeito a si proprio, aos colegas e aos animais; Valorizacao de brincadeiras que envolvam simultaneamente o canto e o movimento; Aceitacao, seguranca e auto-confianca; Integracao nas atividades da biblioteca e Educacao Fisica; Expressao de emocoes, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades, Cuidado com o corpo e o manuseio dos brinquedos.Conteudos procedimentais Conhecimento do corpo, sua importancia, suas capacidades e limites; Autonomia para alimentar-se; Aperfeicoamento das coordenacoes motoras amplas e finas: Interacao atraves da linguagem, gestos e jogo simbolico, Habitos de higiene e alimentacao.Operacionalizacao Participacao nas situacoes que integrem musicas, cancoes, jogos cantados, ritmicos e movimentos; Olhar-se no espelho e explorar conceitos como: abaixar, levantar, de abrir e fechar os olhos e boca, de imitacao; Atividades ritmicas e expressivas - dancas e dramatizacoes; Exploracao de livros de historias, contos, parlendas, musica; Atividades que oportunizem a crianca imitar sons e locomocao dos animais; Manuseio de bolas com diversas cores e tamanhos; Oportunizar contatos sensoriais diversos; Brincadeiras com bonecos, fantoches e animais, nomeando e apontando partes do corpo; Recursos: tv, video, radio, fantoches, livros, fantasias , figuras etc.AvaliacaoConsiderando a importancia do brincar e do imaginario para o processo de desenvolvimento integral das criancas, estaremos observando-as em todos os momentos, em suas reacoes e relacoes com o grupo, com o espaco, o desempenho diante das atividades e desafios que lhe sao propostos ao longo do semestre.Referencias BibliograficasMINISTERIO DA EDUCACAO E CULTURA. Referencial Curricular Nacional para a Educacao Infantil. Brasilia: MEC, 1998.AROEIRA, Maria Luiza Campos, Soares, Maria Ines B. Mendes, Rosa Emilia de. Vida crianca: Brincar e Aprender - Sao Paulo: F.D, 1996.FERREIRA, Carlos Alberto Mattos. Psicomotricidade da Educacao Infantil a Gerontologia - Teoria e Pratica. Sao Paulo: Lovise, 2000.