EIXO: NATUREZA E SOCIEDADEOBJETIVOS:0 3 ANOS:Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse.4 6 ANOS:Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando solucoes, manifestando opinioes proprias e confrontando ideias;Estabelecer algumas relacoes entre o modo de vida caracteristico de seu grupo social e de outros grupos;Estabelecer relacoes entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem.CONTEUDOS:0 3 ANOS:Participacao em atividades que envolvam historias, brincadeiras, jogos e cancoes que digam respeito as tradicoes culturais em geral;Exploracao de diferentes objetos e suas propriedades;Contato com pequenos animais e plantas;Conhecimento do proprio corpo por meio do uso e da exploracao de suas habilidades.4 6 ANOS:Organizacao dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar;Os lugares e suas paisagens;Objetos e processos de transformacao;Os seres vivos;Os fenomenos da natureza.ORIENTACOES:0 3 ANOS:A observacao e a exploracao do meio sao as principais possibilidades das criancas aprenderem. As criancas devem ter liberdade para manusear e explorar os diferentes tipos de objeto.4 6 ANOS:O professor deve partir de perguntas interessantes, em lugar de apresentar explicacoes, considerando os conhecimentos das criancas sobre o assunto;As criancas tambem apresentam mais facilidade de aprendizado quando fazem coleta de dados com outras pessoas e/ou tem experiencia direta com o meio. ORIENTACOES GERAIS PARA O PROFESSOR:O professor deve partir de perguntas interessantes, em lugar de apresentar explicacoes, de passar conteudos utilizando didaticas expositivas.Leitura de imagens e objetos: as imagens produzidas pelos homens, como desenhos, mapas, fotografias, pinturas, filmagens, etc., alem dos objetos, sao recursos inestimaveis para obter inumeras informacoes. E importante que a crianca aprenda a ler esses objetos e imagens. Objetos antigos que pertencem as familias, exposicoes de museus, videos, filmes, programas de televisao sao poderosos recursos para se analisar como viveram pessoas de outras epocas e grupos sociais. Leitura de livros, revistas e enciclopedias tambem.AVALIACAO:0 3 ANOS:A crianca deve participar de atividades que envolvam a exploracao do ambiente imediato e a manipulacao de objetos;hNessa fase, o metodo de avaliacao e a observacao. O registro e a fonte de informacao sobre as criancas, em seu processo de aprender, e sobre o professor, em seu processo de ensinar.4 6 ANOS:O professor deve desenvolver atividades variadas relacionadas a festas, brincadeiras, musicas e dancas da tradicao cultural da comunidade;Devem ser promovidas situacoes significativas de aprendizagem para que as criancas exponham suas ideias e opinioes e devem ser oferecidas atividades que as facam avancar nos seus conhecimentos.CONSIDERACOES GERAIS SOBRE AVALIACAO: O momento de avaliacao implica numa reflexao do professor sobre o processo de aprendizagem. A avaliacao nao se da somente no momento final do trabalho, e tarefa permanente do professor. A pratica de observar as criancas indica caminhos para selecionar conteudos e propor desafios. O registro e o acervo de conhecimentos do professor que lhe possibilita avaliar as criancas propondo novos encaminhamentos. Com as atividades praticadas elas poderao conhecer e aprender a valorizar sua cultura. Grupo 1- O Tema gerador visa as necessidades e interesses das criancas e ao mesmo tempo deixa claro os objetivos do