GRANDE DO SUL,SUAS ESPECIFICIDADES E POSSIBILIDADES DE PESQUISAMauri Zanirati Silveira Junior Graduando emHistoria, estagiario do Setor de Pesquisa e Acervo do Museu de historia daMedicina do Rio grande do Sul. maurizanirati@gmail.comAngela Beatriz Pomatti Mestre em Historia,coordenadora do Setor de Pesquisa e Acervo do Museu de historia da Medicina doRio grande do Sul. angelapomatti@yahoo.com.brEsse trabalho tem como objetivo principalapresentar o acervo de Obras Raras pertencentes a Secao de Acervo Bibliograficodo Museu de Historia da Medicina do Rio Grande do Sul, elencando eexemplificando as caracteristicas e especificidades que levaram esses livros aserem classificados desta forma. O acervo de Obras Raras e composto por cercade 520 livros, que assim foram classificadas em funcao de caracteristicas como:o periodo historico em que foram escritos, a importancia do autor, o numero deexemplares produzidos ou existentes atualmente, as pessoas a quem essas obraspertenceram, e ainda, se as mesmas possuem alguma anotacao ou assinatura dosautores ou de seus acumuladores. As obras estao organizadas, separadas emtrinta e sete categorias relativas as especialidades medicas ou assuntos a queelas pertencem. Todo este acervo e proveniente de doacoes, realizadasprincipalmente por medicos do estado. Com esta apresentacao pretendemos demonstrarainda a riqueza de possibilidades de temas e de pesquisas que podem serrealizados utilizando este acervo de Obras Raras. 4.14h15min 14h30minEDUCACAOPATRIMONIAL NO ESPACO FORMAL DE ENSINOCamila Rola Alves Universidade Federal doRio Grande. crolaalves@gmail.comEsta proposta de comunicacao oral tem porobjetivo destacar alguns pontos do trabalho realizado com uma turma do 4 anona cidade do Rio Grande, no ano de 2014. Para tanto, utilizamos a metodologiada Educacao Patrimonial, a qual tem como objetivo levar os sujeitos,independente da idade, a um processo de conhecimento, valorizacao e preservacaodos bens culturais; sendo assim, a Educacao Patrimonial representa umaferramenta muito interessante de ser utilizada na sala de aula, ja que a mesmapromove o contato direto do individuo com os bens culturais. Ao trabalharmoscom esta metodologia na sala de aula, buscamos mesclar aulas relacionadas ahistoria da cidade, com saidas de campo para que os alunos observassem o quefoi abordado na sala de aula, tendo em vista que, ao pensarmos a EducacaoPatrimonial no espaco escolar, objetivamos trabalhar com as criancas buscando aeducacao, o despertar do olhar a preservacao e trabalho com a historia e asmemorias locais.5.14h30min 14h45minRIOPIRATINI: UM LUGAR DE CONSTRUCAO DE HISTORIA E MEMORIA DO MUNICIPIO DE PEDROOSORIO (RS)Tatiana Carrilho Pastorini Torres Universidade Federal do Rio Grande (FURG). tatypastorini@yahoo.com.brCarmem G. Burgert Schiavon UniversidadeFederal do Rio Grande (FURG). cgbschiavon@yahoo.com.brA presenteproposta de comunicacao visa destacar parte da pesquisa relacionada aDissertacao de Mestrado intitulada Educacao Patrimonial na Escola: umaexperiencia entre o ensino de Historia e o Patrimonio Cultural em Pedro Osorio(RS), a qual objetivou o desenvolvimento de um novo direcionamento de reflexaoe questionamentos na pratica de ensino de Historia a partir do uso dametodologia da Educacao Patrimonial. Para tanto, elaborou-se em conjunto com osalunos da Rede Basica de Ensino, alguns roteiros e percursos patrimoniais pelacidade de Pedro Osorio (localizada no sul do Estado do Rio Grande do Sul) a fimde se identificar, registrar e valorizar os bens culturais locais. Alem disso,por meio da educacao do olhar, propiciou-se a utilizacao da propria cidade comorecurso de aprendizado e construcao