musical em ambito escolar. Oportuna a citacao de Hentschke:Infelizmente o acesso a educacao musical no Brasil, continua sendo privilegio das elites, atitude que contradiz todo e qualquer principio educacional. Penso que nos profissionais da educacao musical, nao podemos nos esconder atras de argumentos do tipo e impossivel implantar educacao musical nas escolas, pois nao dispomos de profissionais ou mesmo de recursos . Temos, isto sim, que iniciar um processo de reversao do circulo vicioso, nao importando que o mesmo seja a nivel regional ou mesmo municipal, atraves da implantacao gradual em series iniciais, ou mesmo atraves de treinamento de professores. (HENTSCHKE, 1993, p.52)Neste contexto, a Professora Doutora Heloisa de Araujo Duarte Valente (64), a qual tive o privilegio de manter contato, expressou sua opiniao, sendo que em sua visao, nao podemos oferecer migalhas aos jovens; precisamos de profissionais engajados e que nao banalizem o ensino musical:Ha muita coisa se falando atualmente sobre praticas `artisticas apenas com a finalidade de tirar os jovens do mundo das drogas - mas, as vezes, oferece-se uma droga talvez pior: a da ma-formacao com vicios. Faco questao de frisar que sou a favor do ensino de musica em todos os niveis, mas "vamos brigar" bastante para que musica nao se confunda com terapia ocupacional ou artesanato simplorio. Nao podemos minimizar a inteligencia das pessoas, oferecendo apenas o banal, a se engolir sem o menor esforco.O Prof. Dr. Sergio Luiz de Figueiredo, Presidente da ABEM, manifesta seu parecer sobre a aprovacao da Lei n. 11.769 e o veto do Artigo 2o:O que vale e a lei e nao o veto. Isto quer dizer que nos hoje temos a musica como componente curricular obrigatorio na educacao brasileira. Isto e uma vitoria. Com relacao a titulacao, eu nao tenho duvida sobre a necessidade de curso de licenciatura para atuar na educacao basica, conforme diz a LDB (Art.62). Mas todos nos sabemos que as leis no Brasil nao sao plenamente cumpridas e muitos sistemas educacionais nao seguem esta normatizacao. Foi uma pena que esta parte da justificativa ao veto foi confusa permitindo diversas interpretacoes (...) Nosso trabalho vai continuar nesta mobilizacao para que gradativamente se tenha professores habilitados nas escolas. Isto nao quer dizer que a escola nao possa ter atividades extra-curriculares contratando pessoas que nao possuem graduacao em musica. Temos visto muitos trabalhos em parceria escola-comunidade que apresentam resultados muito positivos para a sociedade. Portanto, este trabalho de conscientizacao da necessidade do professor especialista no curriculo da escola deve continuar. Afinal, temos feito isso durante toda a historia da ABEM. Todas as diretorias se manifestaram atraves de documentos sobre esta materia envolvendo secretarias de educacao e outros orgaos. A ABEM continuara seu trabalho e todos nos precisamos estar muito unidos para que o discurso pessimista nao atrapalhe nossas acoes. Em Sao Paulo ha muitas pessoas contrarias a lei, ao movimento, e fazem declaracoes a este respeito, sempre considerando que e impossivel ter musica na escola com qualidade. Este pessimismo tambem esta em outros contextos. Aqui em Florianopolis ouvi alguns comentarios absurdos com relacao as implicacoes da nova lei. Mas isto