seu aprendizado e contribuindo significativamente para a sua formacao integral. O Colegio Estadual Professor Edgar Santos fundado em 14 de marco de 1978, atende alunos oriundos da Zona Urbana e, principalmente, da Zona Rural. Este oferece as Modalidades Ensino Fundamental de 5a a 8a series, o Ensino Medio e Ensino Medio EJA ( Tempos Formativos ) , atendendo aproximadamente 1200 alunos, distribuidos nos tres turnos. Esta comunidade escolar possui um total de 35 professores, todos com formacao superior completa ou em fase de conclusao; Uma Diretora, uma Coordenadora Pedagogica, e duas Vice-Diretoras. A realizacao de um Projeto que alie o ludico a aprendizagem embasa na necessidade de preservacao cultural da comunidade, bem como na expectativa de contribuir para a melhoria da aprendizagem dos alunos de Ensino Fundamental da rede municipal, que apresenta carencia e estimulos visuais para sedimentar os conceitos trabalhados cotidianamente. Nossa expectativa e atingir 100% das escolas municipais da zona urbana e 50% das escolas da zona rural. Envolvendo cerca de 200 alunos das 1a series do Ensino Medio dos turnos matutino e vespertino da Escola. FUNDAMENTACAO TEORICA A Matematica e a Lingua Portuguesa tem-se identificado pelo ensino da formalidade, sejam nos metodos aplicados em aula pelo professor ou na linguagem, evidenciando um distanciamento significativo entre o conhecimento e o aluno. Nota-se que a pratica do ensino do professor de Matematica e Lingua Portuguesa e constituida em grande parte, por aulas expositivas, nao havendo, o cuidado em associar os conteudos ao cotidiano do aluno. Dai a necessidade que se processe uma contextualizacao dos conteudos, ou seja, se de de maneira diferente, flexivel, permitindo a significacao dos conceitos e que essa seja socialmente eficaz. (MOYSES 2001); O ambito da contextualizacao nos permite visualizar o quanto a aprendizagem e significativa, o que segundo Miras (2001; p. 61) uma aprendizagem e tanto mais significativa quanto mais relacoes com o sentido o aluno for capaz de estabelecer entre o que ja conhece, seus conhecimentos previos e o novo conteudo que lhe e apresentado como objeto de aprendizagem. Uma aprendizagem e dita significativa, quando faz uso dos conhecimentos previo de que o aluno dispoe e consegue transitar pelas diversas esferas do conhecimento. A disponibilidade dos conhecimentos previos dos alunos sao uma condicao necessaria para poderem realizar uma aprendizagem o mais significativa possivel, porem nao podemos pressupor que essa condicao esteja dada, mesmo sabendo que os alunos possuem estes conhecimentos (MIRAS 2001; p.69). O jogo e as atividades ludicas constituem acoes fundamentais para o incremento da formacao de conceitos nas diversas disciplinas do Curriculo, fazendo parte do cotidiano e favorecendo o desenvolvimento da aprendizagem significativa. Alem disso, esse instrumento ludico favorecer a apropriacao de novos conceitos, principalmente para alunos com dificuldades em aprendizagem. Por meio de jogos, o aluno aprende brincando e consequentemente desempenha papel ativo na construcao de seu conhecimento, desenvolvendo raciocinio, autonomia, senso critico alem de interagir com seus colegas. E fundamental que o jogo faca parte da cultura escolar, pois permite aos alunos um aprofundamento na compreensao de um conceito, na contextualizacao de resolucao de problemas em sua estruturacao, na observacao e construcao