thegoodfellas/blogset-br huggingface dataset:
Eimpossivel querer conhecer e entender a historia de quem e a garota quedefendeu o direito a educacao e foi baleada pelo taliba sem passar por outrosmomentos que precedem o seu nascimento. A vida da Malala que emocionou o mundocomeca muito antes, com o surgimento de seu pais, com a luta de seu pai numatentativa de abrir as portas educacionais as criancas paquistanesas. Logo, Eusou Malala e um livro que intrinsecamente narra estas tres historias: ada formacao do Paquistao, a da formacao da familia Yousafzai e a da propria Malalae seu atentado.Logono prologo, temos uma breve descricao de como foi o momento em que Malala foibaleada e desde ja, somos levados a varias reflexoes. Dentre elas, nosperguntamos: de que vale a violencia gratuita?A obra edividida em 5 partes. Na primeira, ha uma descricao de como a familia Yousafzaise constituiu e de como era a vida antes da chegada do Taliba ao vale do Swat.Esta parte e fundamental, pois ela apresenta ao leitor as crencas, os costumes,o modo de vida da comunidade do vale, alem de ser uma justificativa das conviccoesde Malala. A menina cresceu vendo a luta de seu pai para ter e manter suasescolas abertas, alem disso, sempre gostou de ouvir as conversas dos maisvelhos sobre politica.A segundaparte retrata a chegada do Taliba ao vale, a destruicao do patrimonio historico-culturalda regiao, a resistencia de Malala e seu pai a pressao sofrida para ofechamento da escola de meninas. A violencia presente no dia a dia das pessoaspassa a ser cada vez mais presente e intensa. Ate que culmina no que vem descritona parte tres: o atentado sofrido pela Malala nao mais por ela frequentar a escola,mas sim por ela o fazer e discursar contra as ideias radicais e extremistas dostalibas.Ate este pontoda leitura, o livro me deixou muito dividida: se por um lado eu admiro a forcae a determinacao de Malala e sua familia, na luta pelos direitos basicos daspessoas do Swat (seja na questao educacional, seja dividindo a propria comidacom quem nao tinha um grao de arroz para se alimentar); por outro, a crueldadea troco de nada, a violencia, a privacao e a busca desenfreada por poder so medeixou abalada. Ver os rumos da nossa humanidade assusta em certos aspectos e Eusou Malala nos mostra uma realidade tao cruel que e impossivel nao sesensibilizar e nao temer tudo isso.No meio do livro ha fotos dos momentos mais marcantes da vida da Malala.A quarta partee que relata os momentos de desespero em que os pais da Malala nao sabiam aocerto a gravidade de seu acidente. Nela vemos tambem como a falta deinfraestrutura pode ser fator determinante para o fracasso de um tratamentomedico o que me fez tracar um paralelo e pensar na realidade brasileira e noquanto as pessoas pobres sofrem com isso. E nesta parte tambem que vemos comdetalhes como a Malala viaja ate a Inglaterra, para na quinta e ultima parte entendermos como ela e sua familia se estabelecem em Birmingham.A obra terminacom um prologo em que Malala faz um relato de como e a sua vida atualmente.Percebe-se entao a importancia da
liberdade em nossas vidas. Uma coisa emudarmos de pais por opcao propria; outra e ser forcado a faze-lo da noite parao dia, sem ter uma perspectiva de retorno. Ainda que Malala viva em plenoconforto e possa estudar em liberdade seu maior desejo e ver as arvores doSwat novamente, fato que nao ha perspectiva de acontecer tao cedo.Eu sou Malalae um livro simples e ao mesmo tempo profundo. Sua leitura e facil; seus fatoscomplexos; suas palavras tocantes e transformadoras, capazes de mudar uma vidainteira. Nao ha como terminar esta leitura sendo a mesma pessoa que a iniciou. Malala e exemplo, e perseveranca, e vida - mesmo com o mundo dizendo para que ela fosse contra a todos os seus principios. Que possamospegar nossos livros e canetas, eu disse. Sao as nossas armas mais poderosas.Uma crianca, um professor, um livro e uma caneta podem mudar o mundo. (Eu souMalala, Malala Yousafzai pagina 324).Capa.Livro: Eu sou MalalaSubtitulo: A historia da garota que defendeu o direito a educacao e foi baleada pelo TalibaAutor: Malala Yousafzai - com Chirstina LambTraducao: Caroline Chang, Denise Bottman, George Schlesinger, Luciano Vieira MachadoEditora: Companhia das LetrasPaginas: 360Sinopse: Quando o Taliba tomou controle do vale do Swat, uma menina levantou a voz. Malala Yousafzai recusou-se a permanecer em silencio e lutou pelo seu direito a educacao. Mas em 9 de outubro de 2012, uma terca-feira, ela quase pagou o preco com a vida. Malala foi atingida na cabeca por um tiro a queima-roupa dentro do onibus no qual voltava da escola. Poucos acreditaram que ela sobreviveria.Mas a recuperacao milagrosa de Malala a levou em uma viagem extraordinaria de um vale remoto no norte do Paquistao para as salas das Nacoes Unidas em Nova York. Aos dezesseis anos, ela se tornou um simbolo global de protesto pacifico e a candidata mais jovem da historia a receber o Premio Nobel da Paz.Eu sou Malala e a historia de uma familia exilada pelo terrorismo global, da luta pelo direito a educacao feminina e dos obstaculos a valorizacao da mulher em uma sociedade que valoriza filhos homens. O livro acompanha a infancia da garota no Paquistao, os primeiros anos de vida escolar, as asperezas da vida numa regiao marcada pela desigualdade social, as belezas do deserto e as trevas da vida sob o Taliba.Escrito em parceria com a jornalista britanica Christina Lamb, este livro e uma janela para a singularidade poderosa de uma menina cheia de brio e talento, mas tambem para um universo religioso e cultural cheio de interdicoes e particularidades, muitas vezes incompreendido pelo Ocidente. Sentar numa cadeira, ler meus livros rodeada pelos meus amigos e um direito meu, ela diz numa das ultimas passagens do livro. A historia de Malala renova a crenca na capacidade de uma pessoa de inspirar e modificar o mundo.Clique aqui para ler o trecho disponibilizado pela editora.Veja aqui o livro no skoob.PS: No livro a Malala cita um documentario que o jornal The New York Times fez sobre ela e a violencia no Vale do Swat, chamado Class Dismissed in Swat Valley. Como o video esta disponivel no
youtube, segue abaixo. Ele e em ingles, mas mesmo quem nao sabe o idioma consegue ter a dimensao da crueldade por todos vivida. So em ver as imagens tambem da para perceber o quanto a Malala foi corajosa em discursar tantas vezes contra o Taliba.
Ola!Sabe, tenho quase 30 anos e ainda nao sou mae; entao, antes que voces pensem um "com que direito esta menina quer se meter na educacao dos meus filhos?", quero contar um pouco de onde tirei a ideia para esta postagem.O fato e que eu trabalho com criancas dos 4 aos 12 anos. E eu vejo que muitos dos problemas que elas tem na escola nao sao culpa delas, mas sim do que elas veem em casa. Muitas vezes, nas conversas entre os professores surge um "mas se os pais de Fulano agissem de tal forma, ele seria tao melhor no aspecto X...". Por isso este post. Esta listinha de conselhos e quase um desabafo. Ela reune aquilo tudo que eu gostaria de dizer para todos os pais dos meus alunos e para todos os meus amigos que sao pais e que, por algum motivo qualquer, guardo para mim.Imagem por Leonid Mamchenkov.1. Valorize DE FATO os pequenos gestos.Tenho um educando na turma do 2o ano (ele tem 7 anos), que e extremamente carente. Acha que eu estou exagerando?! Pensem que ele e do tipo que escreve uma palavra e vem me mostrar. Depois escreve outra e vem me mostrar. E depois outra e outra e vem me mostrar... Ele precisa de aprovacao a cada etapa e a cada momento. Falta-lhe seguranca. Durante esta semana, estavamos em uma atividade coletiva (com todas as turmas e professoras de todo o ensino fundamental I), e ele nao parava quieto, por isso disse: "Vem ca, fique aqui com a teacher" e lhe dei a mao. A primeira reacao dele foi: "Mas a minha mae nao pega na minha mao". Espanto? Pois e. Imaginem a minha cara de "poxa vida!". E claro que eu engoli seco, fiz uma piadinha e continuei de mao dada com ele. E e claro que ele se acalmou.Por isso, meu recado e: valorize de fato os pequenos gestos. Pegue na mao, beije, abrace muito. Mesmo quando voce achar que nao e importante, lembre-se: voce esta pensando com a cabeca de um adulto, as criancas pensam e sentem de forma diferente.2. Nao diga para uma crianca o que voce nao diria a um adulto.Quem nunca viu um adulto virar para uma crianca e dizer: "seu idiota", "seu lerdo", ou tratamentos ate piores?! (Palavroes, oi!) Sempre que vejo este tipo de atitude acontecendo diante dos meus olhos penso como este adulto se sentiria ao ser tratado desta forma. Aqui temos dois pontos importantes: 1. a crianca ainda esta em processo de aprendizagem. O que e brincadeira para um adulto, para ela pode ser levado muito a serio (muitas vezes elas passam a acreditar tao piamente que sao "lerdas" e "idiotas", que agem como tal); 2. de tanto ouvir insultos, a crianca passa a pensar que isso e normal e passa a reproduzi-los em todos os ambientes (ela ainda nao consegue diferenciar que em tal lugar pode usar um tipo de linguagem e que em outro nao pode). Com isso, ela passa a tratar os colegas e professores da mesma maneira que os pais a
tratam. Alguns muitos casos de bullying comecam assim.Portanto, meca muito as palavras antes de dize-las na frente de uma crianca. Nao diga nada que voce nao gostaria de ouvir ou que nao gostaria de ve-la dizendo. Os pais e familiares mais proximos (irmaos, avos...) sao os primeiros modelos e os que elas tem como ideal - logo, elas dirao o que eles dizem.3. Nao use caracteristicas fisicas como forma depreciativa.Continuando com assunto "o que e dito para as criancas", nao use as caracteristicas fisicas como forma de colocar as criancas para baixo. Vejo alunos que nao se aceitam desde muito cedo, porque usam oculos, sao gordos (ou sao magros, mas se sentem gordos!), tem o cabelo crespo, sao muito brancos etc... Se o seu filho e saudavel mesmo que, por exemplo, seja muito alto ou mais gordinho, sinta-se feliz com isso. Jamais use uma caracteristica fisica para chamar a atencao, dar broncas ou qualquer coisa parecida, porque as criancas guardam e sofrem por isso. Cuidado ao afirmar que so e bonito quem esta dentro dos ditos padroes de beleza da sociedade, porque sao rarissimas as pessoas que se enquadram neles - e como as criancas ainda estao em formacao, ha uma tendencia de quererem se enquadrar nos padroes para agradar os pais e os amigos.Lembre-se: as criancas querem ser importantes para quem e mais importante para elas - estar bonito faz parte do pacote.4. Pense na adaptacao do(s) filho(s) mais velho(s) na chegada de um irmao.A sensacao que tenho e que, quanto menor a crianca, mais ela vai fazer coisas erradas para chamar a atencao assim que descobre que tera um irmaozinho. Quando o bebe chega entao, os problemas se multiplicam. Embora eu fale de maneira empirica, acredito que haja muitas pesquisas a este respeito, todas elas recheadas de dicas de como lidar com o ciume que - por mais que a gente nao queira, chega junto (www).Minha sugestao e: tenha um momento so com o filho mais velho, um so com o filho que chegou e um terceiro em que todos interajam:No momento so com o mais velho, mostre a ele que o carinho, amor e respeito continuam existindo, mesmo com a chegada do irmao.Nos momentos juntos, mostre para o mais velho que o mais novo precisa de atencao por ser mais fragil e de a ele tarefas no cuidado do menor (nem que a tarefa seja ir buscar uma fralda limpa no armario). Se o mais velho se sentir importante e co-responsavel pelo cuidado do menor, muitos problemas deixarao de existir.No momento so com o mais novo, enfatize para o maior que, assim como voces tem um momento exclusivo, o menor tambem tem este direito e que esta nao e uma forma de rejeicao.5. Nao fale mal daquela materia / assunto escolar so porque VOCE nao gosta / nao se deu bem.Sou professora de ingles. Muitos dos pais dos meus educandos estudaram a minha disciplina no tempo em que tudo o que os docentes deles faziam era falar do verbo to be independentemente do nivel linguistico da turma e do
assunto estudado. E o que isso tem de importante?! Bem, 99% dos meus alunos que vao mal na minha disciplina sao porque os pais interferem negativamente nos estudos dos filhos - mesmo sem ter a intencao. Vejam so: na maioria das vezes, o estudante comeca a ir mal, entao proponho conversar com os pais. Eles chegam timidos, ouvem o que tenho a dizer e comecam a falar com a seguinte afirmacao: "Eu odeio ingles, por isso me perco em como orientar nas tarefas de casa". O fato e que todo mundo tem o direito de odiar o que quiser. Eu mesma detesto Fisica e Quimica. Mas tambem e fato que, se uma crianca ouve de seus responsaveis que nao sabe para que isso vai ser util ou o famoso "o ingles nao entra na minha cabeca", ela vai assumir que, para ela, aquilo nao sera util e que, se nao entrou na cabeca dos pais, como entrara na dela, que e apenas uma crianca?!Entao, o que eu diria e: guarde a sua opiniao para voce e apoie os estudos com o mesmo entusiasmo em todas as disciplinas ate que o seu filho seja grande o suficiente para compreender que o fato de voce ser o pai ou a mae dele nao implica em voces dois terem as mesmas habilidades (eu, honestamente, espero de coracao que os meus futuros rebentos tenham mais sorte com Fisica e Quimica do que eu tive!).Imagem por jacme316. De importancia as tarefas de casa.Certo dia, estava na fila de entrada minutos antes de bater o sinal. Era quinta-feira de manha, e um dos meus educandos do 5o ano aproximou-se e disse: "Teacher, eu nao pude fazer a tarefa de casa, porque tive que ir a um churrasco ontem a noite". Eu fiquei tao besta que me virei para uma das inspetoras e disse: "Voce ouviu isto?! Ele nao fez a licao de casa, porque foi a um churrasco". O fato e que se os pais nao valorizam a tarefa de casa, voce acha mesmo, de verdade, que a crianca vai valorizar?! Sinto muito, meu caro, mas nao, nao vai. Crianca quer brincar, nao fazer licao de casa. Por outro lado, ha uma importancia gigantesca em se estudar em casa porque: 1. pedagogicamente falando, este e um momento em que os educandos nao tem o apoio do professor. Normalmente e nessa hora que surgem as duvidas (que DEVEM ser esclarecidas na aula seguinte); 2. alem de o aluno desenvolver a parte cognitiva, fazer a licao de casa ensina sobre o que e ter responsabilidade, afinal, esta e uma das poucas obrigacoes que ele tem quando crianca; 3. Este e um momento de troca entrem pais e filhos. Eu sei que 90% dos pais trabalham o dia inteiro, enfrentam um transito estressante e ainda tem que dar conta de preparar o jantar e dar banho nas criancas e dar aquela arrumada na casa quando chegam e que, por isso, e muito mais tranquilo deixar os pequenos na frente da TV, do video-game, do computador, do tablet e/ou do celular... Mas
e importante para a formacao deles ter um momento de troca e de carinho. Ver os pais se importando com a tarefa fara com que eles se importem tambem.7. Cuidado para nao atrapalhar mais do que ajuda na hora de orientar as tarefas de casa.A dica principal aqui e: conversem com as professoras dos seus filhos. Voltando ao exemplo que dei no item 4, sobre os pais que so aprenderam o verbo to be, se eles forem orientar os filhos durante a tarefa de ingles, como eles aprenderam, so deixarao a cabeca das criancas mais confusas, uma vez que o metodo usado hoje e totalmente diferente da forma que eles viram. Falando especificamente dos meus alunos no ingles, algo que me atrapalha muito e pais que traduzem todo o livro. As criancas criam uma relacao de dependencia de um tradutor (pais, google, dicionario...), que gera um problema em sala de aula, uma vez que eu evito traduzir ao maximo. (Parenteses: quando eles forem para fora ou encontrarem um gringo na rua, nao havera alguem para traduzir para eles. Logo, evito traduzir, porque eles tem que criar autonomia!)Sei - pelo o que ouco das outras professoras - que isso acontece com outras disciplinas tambem. Entao, na duvida, escreva um bilhete na agenda assim: "Professora, gostaria de marcar uma reuniao para entender melhor como e o processo de ensino e como posso apoiar o meu filho nas atividades escolares". Tenho certeza que a professora ira lhe orientar como e a melhor forma de faze-lo e, o que e muito importante: tanto em casa, quanto na escola, a crianca ouvira a mesma linguagem.8. Foque no processo, nao no resultado final.Pode parecer absurdo o que vou dizer aqui, mas tenho uma aluna que ja ficou de castigo porque fechou o bimestre com 9,5 e nao 10 em todas (sim, voce leu todas!) as disciplinas. Eu sei que e dificil aceitar, mas o seu filho nao sera 100% em todas as materias e assuntos (garanto que nem voce foi!). Entao, foque no processo, nao no resultado final. Se voce sabe que o seu filho tem muita dificuldade em matematica, se voce o ve o tempo todo agarrado nos livros (e nos sites e aplicativos sobre o assunto), se ele pede ajuda o tempo todo, mas no fim das contas ele fecha o bimestre com 7 ou 8, comemore o esforco que ele teve e o ajude ainda mais a estudar. Assim, ele nao vai ficar com o sentimento de que todo o empenho foi em vao, mas sim de que tudo o que foi feito valeu a pena. E o que e melhor?! Ele vai querer fazer mais!9. De autonomia, mas faca de forma limitada.Fuja dos extremos: nao faca tudo pela crianca, mas nao a deixe fazer tudo. Se voce fizer tudo pelo o seu filho, ele sera eternamente dependente de alguem que mande. Nao dara um passo sem que um adulto esteja por perto e sofrera quando estiver em um ambiente com outras criancas - seja por nao saber o que fazer, seja porque a escola
espera que ela tenha o minimo de autonomia (numa sala com 25, 30 alunos, e impossivel dar atencao a todos se nos, professores, tivermos que dizer individualmente cada acao que deve ser feita) - muitas vezes estas criancas se tornam do tipo "choronas que sempre se acham incapazes", e eu tenho certeza que nao e isso que voce quer para o seu filho.Por outro lado, nao deixe que a crianca faca o que ela quer, porque ela e apenas uma crianca e ainda nao aprendeu o que e melhor (e que nem sempre o melhor e o mais gostoso e divertido). Quando uma crianca diz tudo o que ela quer, assume a postura "mimada, porque eu sou o rei e o mundo gira ao meu redor". Ela costuma "bater o pe" e ser daquelas que fazem birras para tudo. Distribua pequenas tarefas (arrumar a cama, se trocar e tomar banho sozinho, por a mesa, alimentar os animais de estimacao...), faca acordos e combinados, de a opcao de escolha limitada. Por exemplo, entre: "o que voce quer comer no cafe da manha?" e "hoje voce pode escolher entre manteiga ou geleia no cafe da manha", fique com a segunda opcao. Assim a crianca tem autonomia de escolha, mas esta escolha esta limitada a algo saudavel, nao ao que ela bem quiser, ja que ao fazer a primeira pergunta, ela poderia responder algo como sorvete, ou hamburguer.10. Nada nem ninguem substitui os responsaveis pela crianca.Por fim, acho que esta dica e um resumo de tudo o que ja foi dito: nada nem ninguem o substituira. Uma das queixas mais crescentes ultimamente e que os pais "terceirizam" a educacao dos filhos para a escola. Nao e a toa que o numero de escolas em tempo integral cresce a cada dia - a ponto de se tornar promessa de campanha politica. Mas nao ha amor, apoio e educacao melhor do que a que vem dos pais. Seus filhos nao tem culpa que voces, pai e mae, precisam trabalhar muito. Eles nem entendem sobre a dinamica do mercado! Tudo o que eles esperam e que voces cumpram o seu papel, ou seja, lhes deem amor, carinho, cuidado e respeito. Por mais que os professores tentem ao maximo suprir esta necessidade, nunca e a mesma coisa. (E, por mais que alguns pais tentem suprir a ausencia com presentes, sinto dizer que, a longo prazo, isso tambem nao funciona. Demora, mas a crianca entende que o presente e para cobrir a falta de presenca - e quando a ficha cai, a dor vem).Abaixo, segue uma imagem que encontrei no flick. A carta foi escrita por Jacob, um menino de 7 anos:Embora haja alguns enganos ortograficos, eu gostaria muito que voces focassem na visao que o Jacob tinha. Veja a traducao:Queridos pais, os pais precisam pensar sobre o que eles dizem a seus filhos. E tentar nao fazer seus filhos chorar. Isso deixa as criancas loucas. E se voce discutir com o seu filho, isso tambem vai dar nos nervos da crianca. Meus pais me dizem para ir para a
cama as 07:50, mas nos devemos ir para a cama as 8:00. Entao, se voce esta sendo duro com o seu filho, diga "talvez", quando ele lhe fizer uma pergunta, por favor!Assinado Jacob Dale WelchansIdade 7 1984Deu para perceber?! Tudo o que ele queria era carinho, atencao, e que os pais fossem firmes e gentis o suficiente para cumprir o combinado conforme ele foi acertado (as 8h, nao as 7h50, por favor!).Acho que e isto.De novo: as dez dicas sao baseadas em situacoes e comportamentos que vejo nos meus educandos. Estou longe de ser a dona da verdade, mas penso que e importante compartilhar estes conselhos. Espero que eles sejam realmente uteis!Beijos e queijos :*
por imitacao, observacao e reflexo sobre as acoes dos outros (referencia: teoria dos neuronios-espelhos).4. Para desenvolver sentimentos e atitudes de solidariedade e de valorizacao do outro (Referencia: livro do Antonio Damasio, O erro de Descartes)Para fazer uma educacao inclusiva a aprendizagem e o ensino devem conversar com os estilos de aprendizagem de todos os alunos. Alem disso, a equipe docente deve se adequar a forma de ensinar as novas formas de aprender (e-generation) e a equipe gestora deve se questionar sobre as mudancas necessarias para sair da forma transmissora, profecentrica e tradicional de ensino. A educacao inclusiva nao floresce sem qualidade de ensino, por isso esta relacionada ao sistema e a filosofia adotados pelo espaco educacional. Para que haja inclusao, a excelencia, a qualidade, o tempo e o trabalho pedagogico deverao se voltar a todos os alunos, de forma que ninguem fique para tras. Uma escola inclusiva oferece:Medidas que dignifiquem o trabalho dos professores;Apoio precoce e competente as dificuldades de aprendizados dos alunos;Diferenciacao e enriquecimento curricular (de forma que a transicao para a vida pos-escolar seja eficiente);Organizacao, formacao da equipe e missao claras (o que leva ao seu fortalecimento). Um professor inclusivo tem clareza das novas formas de aprender e dos recursos que tem disponiveis. Ele sabe, por exemplo, que a organizacao dos grupos entre os alunos e um elemento pedagogico (e que nao e para separar por genero, por locais em que os alunos estao, ou deixar que os educandos formem grupos sem criterios). No BrasilO professor David Rodrigues analisa que ha uma defasagem muito grande entre a teoria/politica educacional e a pratica do dia a dia. Ele afirma ainda que as escolas brasileiras sao frageis, porque muitas delas tem ideias ao leu, sem uma intencionalidade, e trabalham apagando incendios. Uma escola inclusiva, ao contrario, deve ter conviccao de que vai conseguir resolver todos os problemas.Por fim, como comecar a discutir a inclusao? A equipe pedagogica e gestora deve se perguntar: Quais sao as barreiras que impedem o aprendizado dos alunos? Normalmente, as primeiras respostas que surgem sao relacionados ao que vem de fora da escola (a familia dos alunos que nao apoiam, a falta de politica publica adequada, a falta de tempo, etc.); depois, surgem as respostas mais concretas, que ajudam a apoiar e identificar precocemente as barreiras de aprendizagem.Para saber mais:Sobre a formacao de formadores inclusivos: artigo Educacao Inclusiva: como reformar os reformadores;Sobre a luta das escolas para uma educacao inclusiva: artigo em ingles, do Economist - A third way on inclusion.