educacional: o centro vivo sao as pessoas, sua vontade cidada de contribuir para o desenvolvimento intelectual e moral do jovem Aluno. No molde do Mais Medicos", a populacao deveria ir as ruas pedir Mais Professores"?Nao sei se e o caso de reclamar por mais Professores, embora me pareca razoavel, salvo melhor juizo, que em alguns municipios carentes se reclame por mais medicos. O fato e que em Escolas de periferia de Sao Paulo (nao conheco a situacao de outros Estados) muitas classes ficam sem Docentes de materias fundamentais como portugues e matematica, porque os Professores contratados faltam as aulas com uma frequencia inquietante. Pergunto se nao e o caso de pesquisar as causas desse comportamento que, de minha parte, se deveria atribuir ao desanimo de profissionais que ganham mal e nao recebem do Estado o respeito e o estimulo de que necessitam para enfrentar as dificuldades cotidianas de seu trabalho. Como Professor de uma das melhores faculdades de letras e humanidades do Pais, verifico que grande parte dos Alunos graduados em materias humanisticas e literarias nao escolhe o magisterio primario e secundario como carreira prioritaria, embora tenha recebido formacao especifica para exerce-la. Ha situacoes semelhantes entre Alunos formados em matematica, fisica, quimica, biologia. Preferem trabalhar em empresas, laboratorios ou pesquisa avancada e dao as costas para a missao de transmitir seus conhecimentos em condicoes que estao aquem de suas expectativas profissionais. Trata-se de um sintoma de desistencia do magisterio, que precisamos interpretar corretamente para passar do diagnostico a terapia. Qual e o seu diagnostico sobre o aprendizado do Aluno?Do ponto de vista estritamente pedagogico, a avaliacao do Aluno passou de um extremo a outro, ambos lastimaveis. Com a boa intencao de minorar o mal da repetencia, endemico ate os anos 1990, algumas Secretarias de Educacao optaram por um sistema de tolerancia maxima pelo qual se evita sistematicamente reprovar todo e qualquer Aluno, aprovando-o para ingles ver, isto e, para parecer que o Ensino foi bem-sucedido e fazer esse exito numerico constar das estatisticas Escolares. A situacao assemelha-se a triste farsa dos que fingem que ensinam e dos que fingem que aprendem. Ja e consenso lamentar que boa parte dos Alunos que chegam ao ultimo ano do Ensino fundamental ainda tenha problemas graves de Alfabetizacao, leitura, escrita, raciocinio matematico, etc. Parece-me que o bom senso exige uma revisao de alguns procedimentos automaticos e irresponsaveis desse processo que esta desmoralizando o Ensino basico brasileiro. O maior gargalo parece ser o da passagem do Ensino fundamental para o medio. Mas nao devemos desanimar, pois a qualidade da Educacao publica ja foi excelente ate os anos 1950, antes da explosao da sociedade de massas. Se nao podemos voltar atras, pois as condicoes objetivas sao tao diferentes, devemos pelo menos apostar em estrategias que se ajustem as necessidades atuais, trabalhando nas duas pontas: valorizando o Professor e oferecendo ao Aluno o que ele merece, sem deixar de exigir o que ele pode dar. Por que a inclusao social brasileira dos ultimos 20 anos nao atingiu a populacao nesse particular? Ainda vigora entre nos uma cultura Escolar elitista?Quando