e de sua historia de vida pessoal ou profissional. As pessoas recebiam cartoes de cores diferentes (cartoes rosa = os visuais; cartoes verdes = os auditivos e cartoes azuis = os sinestesicos), observamos palavras e frases relacionadas a sentimentos, sons relativos a visao e para confirmar distribuimos uma metafora, uma fabula contada por Esopo, narrada de tres formas diferentes. Ela vem descrita como uma experiencia auditiva na primeira formulacao, visual na segunda e sinestesica na terceira. Conforme a pessoa tenha preferido uma delas, possivelmente ela tenha tendencia para organizar pensamentos e sentimentos seu mundo interno, de forma visual, auditiva ou sinestesica. Os textos podem ser visualizados no site http://recantodasletras.uol.com.br/resenhas/1886215. As pessoas que tinham cartoes da mesma cor deveriam se juntar, conversar e escrever durante cinco minutos sobre pontos fortes e fracos em relacao a formacao profissional, capacitacoes, limitacoes, relacao com os colegas e relacionamento com os alunos. Depois, tinham que trocar de grupo e conversar com alguem que tivesse um cartao de cor diferente para perceberem diferencas e semelhancas no relacionamento do primeiro com o segundo grupo.Na sequencia, com o uso do data show e computador, registramos Certezas Provisorias e Duvidas Temporarias sobre Escola Organizada por Ciclos de Formacao Humana. Todos participaram ativamente questionando principalmente sobre Avaliacao e Metodologia.As Certezas Provisorias:1) Relatorio e semestral, por area (terceira fase);2) Toda a comunidade escolar tem que conhecer o Regimento, suas funcoes;3) Conceitos (PS/PPAP);4) Avaliacao continua;5) Avaliar o aluno de acordo com as fases de desenvolvimento humano (Ciclo);6) Alguns professores avaliam na perspectiva do ciclo e outros nao;7) Avaliar nao e punir o aluno, mas sim para colaborar com a aprendizagem;8) Conselho de classe (Avaliar aprendizagem e nao indisciplina);9) Os conceitos deixam duvidas para os pais, sendo que os mesmos nao compreendem a relatorio proposto;10) Boletim feito pela escola;11) Relatorio que descreve a situacao que o aluno se encontra;12) Importancia do erro para aprendizagemAs Duvidas Temporarias:1) Como registrar as Faltas no Ciclo?2) Pode haver retencao no final de Ciclo? A escola tem autonomia para reter um aluno? Quantos alunos? Existe uma porcentagem?3) O que fazer com os alunos que tem 7 ou 8 anos e nunca frequentaram escola? Onde esse aluno sera matriculado? O que fazer?4) E os alunos que se matriculam, frequentam um mes e desistem, o que fazer quando retornam no ano seguinte?5) Como reclassificar o aluno (idade/fase) e a aprendizagem?6) Vantagens e desvantagens da Serie e do Ciclo?7) O que fazer com aquele aluno que abandonou a escola? Colocar conceito? Deixar em branco?8) Por que somente dois conceitos para avaliar:PS e PPAP? O que significam?Tem como acrescentar conceitos? E possivel incluir mais um conceito para o aluno que nao precisa de apoio pedagogico?9) Disciplina/Indisciplina: Sobre valor moral e limite. Vamos conseguir mudar isso?10) Deve haver premiacao para turma?11) Como fazer um relatorio? Oficina? O que pode ou nao descrever no relatorio. Relatorio e semestral ou anual? O relatorio e por area ou disciplina?12) Como saber o que aluno aprendeu? Como avaliar a aprendizagem