Veja como fazer:Massa de modelar caseira4 xicaras de farinha de trigo1 xicara de sal1 1 / 2 xicara de agua1 colher de oleo1 colher de vinagreCorante alimenticio em po ou gelatinaModo de fazer:Em uma Vasilia, misture o sal a farinha, a agua eo oleo.Tunado Amase amasa bem com as maos ate que vire uma massa uniforme. Se precisar pode acrescentar mais um pouco de farinha de trigo ate que deixe de grudar totalmente das maos.Divida a massa em varias partes e coloque o corante ou a cores desejadas nas gelatina.Esta pronta, agora e usar a criatividade! PLANEJAMENTO TRIMESTRALPROFESSORA: ANDREZZA ITALIANONIVEL: I BTURNO: INTEGRAL PERIODO: 3o TRIMESTRE ANO: 2011AREAS METODOLOGIA ATIVIDADES AVALAICAO OBJETIVOS CONTEUDOSNATUREZA E SOCIEDADE Estimular bons habitos alimentares em criancas de 2 a 3 anos; Relacionar caracteristicas de uma boa alimentacao para o melhoramento do seu modo de vida;Reconhecer semelhancas e diferencas entre os alimentos. Discriminar sabores (doce, salgado, azedo, amargo); Experimentar generos comestiveis (quentes, frios, gelados);Identificar coisas que tem e nao tem cheiro;Promover o conhecimento de obras de arte que representam uma alimentacao saudavel. Projeto: Eu e a Minha AlimentacaoMinha alimentacao;O que eu mais gosto de comer?Alimentos que precisamos consumir;Alimentos que comemos quentes e alimentos consumidos frios; Habitos de higiene realizados antes e apos alimentacao; Como os animais se alimentam; Melhorando meus habitos Alimentares:Conhecendo Frutas e Legumes; Os Chefes do Nivel I: Aulas de culinaria;Culinaria experimental; Pop Arte: Conhecendo Tecnicas de ArteConhecendo Romero Brito e suas obras de arte. Releitura de quadro o Peixe.LINGUAGEM ORAL E ESCRITAEscutar e expor opinioes, ideias, sentimentos, desejos e necessidades;Reproduzir o texto ouvido, transformando-o em desenhos;Acompanhar as situacoes de escrita pelo professor, observando-o com atencao e interesse;Identificar a letra inicial de frutas e legumes;Familiarizar-se, gradativamente, com a escrita, por meio de diversos generos textuais e daVivencia de diversas situacoes nas quais seu uso se faca necessario. Historias com sequencia logica de ideias e fatos.Citacao dos nomes dos objetos de uso diario, no ambiente onde sao realizados os alimentos (cozinha).Exploracao da linguagem oral por meio de historia e musicas.Construcao de textos coletivos orais, onde o professor e o escriba.Registro das vivencias por meio de desenhos.Conhecendo os profissionais que produzem os alimentos na escola e realizar o registro atraves do desenho. IDENTIDADE E AUTONOMIA Respeitar as regras de convivencia do ambiente escolar; Perceber-se como ser autonomo e capaz de desenvolver funcoes simples; Expressar-se de forma livre atraves de momentos de vivencias coletivas.o Respeitar o ambiente escolar atraves do mural dos combinados; Exploracao dos diversos ambientes escolares;o Construcao de autonomia no que se refere; Alimentar-se sem ajuda, Autocontrole das necessidades fisiologicas, Execucao de acoes simples de cuidado com o corpo.MATEMATICAValorizar, criar e participar de brincadeiras, nas quais a Matematica e um dos elementos da atividade ludica.Identificar objetos grandes e pequenos;Manipular objetos e materiais para experimentar variacoes; (tamanho, consistencia, temperatura, textura, comprimento, peso, forma, espessura e umidade);Reconhecer as cores das frutas e legumes;Comparacao (tamanho, consistencia, temperatura, textura, comprimento, peso, forma, espessura e umidade); Numeros no cotidiano;o Contagem oral; Cores primarias; Nocoes de quantidade; Construcao do conceito de numero.METODOLOGIA Apos os procedimentos de acolhimento, durante a roda inicial promoveremos a