de textos oferecida aos alunos. Seeles levam meia duzia de livros para casa, so terao acesso a esses textos. Se aescola dispoe de uma biblioteca com um bom acervo e os professores leem para osalunos em sala de aula diariamente, as criancas terao acesso a 200 textos, umavez que sao 200 dias letivos no ano escolar. Se as criancas tambem puderemretirar diariamente livros empestados na biblioteca para lerem em casa, teraoacesso a mais outros 200 textos. Nao resta duvidas e que, nao apenas em termosde quantidade, mas tambem de qualidade, isso e muito mais produtivo para aformacao do leitor do que ler apenas seis livros sozinho. Mas, se o modelo do Leitura em minha casa nao pareceser muito eficiente para a formacao dos leitores,ja para a grande editora elese mostra bastante lucrativo: Ela paga os direitos autorais para poucosescritores e ilustradores e produz uma edicao de baixissimo custo em preto ebranco, mas onde se imprime e vende milhares de livros, pois cada aluno doensino fundamental registrado no censo escolar recebera um kit de livros. Ja no modelo atual do PNBE os livros nao sao adquiridospara serem entregues diretamente aos alunos, mas sim para as bibliotecasescolares o que, a principio, diminui o numero de livros impressos. No entantoproporciona muita diversidade, pois ha tres tipos de compras diferentes: Livrosque sao destinados diretamente para o acervo da biblioteca. Livros que saodestinados para a caixa de livros do PNAIC, que devem ser lidos pelo professorpara as classes de alfabetizacao e tambem podem formar um cantinho da leituraem sala de aula. Livros dos Acervos Complementares, que os alunos das classesde alfabetizacao levam emprestados para lerem em casa.Esseslivros sao selecionados por especialistas em literatura infantojuvenil,geralmente atraves de parcerias do MEC junto as universidades publicas. Aseditoras enviam os livros a serem analisados, e eles passam por uma avaliacaorigorosa nao apenas da qualidade literaria dos textos oferecidos, mas tambem daqualidade da edicao final de um bom livro ilustrado (veja fotos abaixo). Para produzir livrosassim, sera necessario para as editoras contratar uma diversidade de autores,ilustradores e produzir obras com grande qualidade final de impressao.Coma necessidade de enviar uma grande diversidade de textos, as editoras naopoderao recorrer somente a textos classicos de autores ja consagrados, teraoque investir para descobrir novos talentos. Isso tambem abre espaco nao apenaspara novos artistas, mas tambem para editoras pequenas que primem pelaqualidade estetica e literaria em seus lancamentos. Comparando ambos os modelos, do Leitura em minha casa edo PNBE, faco as seguintes perguntas: Qual deles proporciona maior lucro asgrandes editoras? Qual deles fomenta mais o mercado literario para a descobertade novos autores e ilustradores? Mas, principalmente, qual deles proporcionaaos alunos de nossas escolas publicas o acesso a uma bibliodiversidade maior,formando leitores verdadeiramente criticos e proficientes? O modelo do PNBE pode e deve ser sempre melhorado Epossivel e necessario buscar tambem a voz e a parceria dos professores da redepublica de ensino basico nesse processo. Afinal, sao eles que estao la na pontae farao a mediacao de leitura com as criancas. Ou que, talvez por deficienciasde formacao docente e tambem de gestao escolar, deixem os livros sem uso.