cotidiano. Assim, a pesquisa precisa ser contemplada como definicao inerente a pratica pedagogica. Bons resultados foram atingidos, por meio da realizacao de pesquisa, por exemplo: considerando as teorias direcionadas a area de educacao, foi tambem possivel e construtiva a troca de experiencia a discussao sobre as teorias, sobre as praticas docentes e sobre como relacionar de maneira satisfatoria a teoria e a pratica na construcao, enquanto educadores, visando o aprimoramento no ato de educar, aprender, pesquisar e construir. Dessa maneira, a pesquisa deve ser assumida como uma atitude processual cotidiana inerente a toda pratica que deseja de fato modernizar-se e aperfeicoar-se, pois quem assume uma atitude de pesquisa, esta em constante estado de preparacao. Tres aspectos sao fundamentais para se garantir um educador que reflete em suas acoes: O primeiro diz respeito a aquisicao de uma bagagem cultural com compreensao politica e social. O segundo que em sua formacao o educador possa ampliar a capacidade de reflexao critica sobre a pratica; e o terceiro que este educador construa e reconstrua uma postura de entrelacamento entre o pensar e o agir pedagogico. E na reflexao e acao que o professor toma como dimensao o ser reflexivo. O educador deve voltar o olhar com sentido e significado naquilo que ira favorecer a si mesmo ampliando suas hipoteses, criando outras e dar respostas para novas situacoes. Para que a formacao do educador se efetive em uma pratica reflexiva sua formacao deve estar atrelada ao processo de indagacao, de descobertas, isto e, producao de um ato em movimento que possua um sentido e um significado para a investigacao. O educador em sua formacao tem que se constituir de um saber-fazer com a dimensionalidade de seu papel politico e assim, contribuir em sua pratica educativa para a formacao de sujeitos com compreensao da realidade em que vive e que devera atuar e modificar socialmente. O professor deve estar sempre em atitude de busca, em atitude de esvaziamento interior, essa atitude de busca, de abertura, esse interrogar a realidade de cada dia, e viver um permanente e rico processo educativo. O professor nao e alguem que apenas domina certas habilidades e afazeres predeterminados a sua profissao.Ser professor exige necessariamente, assumir uma forma de continuar avancando em conhecimentos, pois essa atividade obriga a pensar permanentemente, questionar, indagar, reconstruir, isto e, tornar-se pesquisador para produzir conhecimentos.A formacao qualificada do professor tem a ver com a consciencia do proprio educador do seu papel de mediador para construcao do conhecimento do educando. Refletindo sobre as suas praticas educativas, em sala de aula, nas quais esse educador precisa atentar a existencia de diferentes intencionalidades educativas nas acoes pedagogicas de quem educa.O professor nao deve afastar-se do perfil de ser pensante, pesquisador, de acoes politicas e pedagogicas, produtor de reflexoes constantes sobre os seus valores e praticas cotidianas, para isto e necessaria a consciencia e humildade que tambem ele, nao so o aluno, deve estar disposto a aprender a aprender sempre.Sabemos que o professor precisa seguir as normas do sistema educacional, quase sempre tradicional, mas ele tem autonomia em sala de aula, por isso,