e graficos , a conhecer e relacionar os atributos de formasgeometricas planas e espaciais, atraves da utilizacao dos materiaisreciclaveis. Em relacao a estesmateriais, os relacionamos com o conhecimento de Ciencias, o qual desenvolveram a conscienciaambiental. Aprenderam sobre o corpo humano, suas partes externas, orgaos ,funcoes e habitos de higiene e saude. Em relacao ao conhecimento nas areas de Historiae Geografia, as criancas resgataram asbrincadeiras da cultura brasileira. Ampliaram a localizacao geografica,conhecendo a rua em que moram,bairro , cidade e estado, conhecendooutros bairros , cidades e estados do Brasil e a cidade que Portinari morava,fazendo a relacao entre campo X cidade. Pesquisaram as origens indigenas,africanas e europeias das brincadeiras brasileiras . Conheceram a Historia do Brasil de formacritica : percebendo como os brancos portugueses nao respeitaram a cultura de outros povos, como os indigenas e africanos.Aimportancia que estes povos tiveram culturalmente e economicamente para o Brasile a luta desses povos pela sualiberdade. Perceberam que o Brasil foiinvadido , pois os indigenas ja viviam aqui e que o Brasil foi um pais deexploracao para Portugal, pois os portugueses so queriam levar nossas riquezase alimentos. Emrelacao as Artes, as criancas ampliaram o seu conhecimento cultural, conhecendoa biografia de Portinari e as obras de artes deste artista, conhecidomundialmente. Desenvolveram a sensibilidade artistica, o grafismo, acoordenacao motora fina . Aprenderam autilizar os materiais, dividindo-o,sabendo esperar a vez , cooperando com os colegas, utilizando a cola,tesoura e tintas de forma adequada, cuidando bem do material e guardando-osapos as atividades. Algumas AtividadesAs fotos foram autorizadasTrabalhamos a identidade. Li o livro de historias: Ninguem e igual a ninguem e trabalhamos a identidade e o respeito as diferencas. Tambem fizemos os autorretratos , baseando-se no autorretrato de Portinari e atividades sobre documentos que comprovam nossa identidade , nossa historia e nossa cidadania, como a certidao de nascimento e a carteira de identidade, no final confeccionaram a carteira de identidade.Atividades de artes e producao textual sobre o livro : Ninguem e igual a Ninguem. O livro fala sobre bulyng e de criancas que nao se gostam como sao. Responderam a pergunta. Voce gostaria de ser diferente ? Por que? Pintamos as maos e imprimos no papel.Pedi para desenhar cada colega em um dedo e fazer um desenho da parte da historia que gostou.Leitura do texto informativo sobre as diferencas. Texto coletivo sobre as diferencas.Nao tirei fotos dessas atividades ou acho que deletei, porem tem algumas no mural atras das criancas. Os autorretratos e as maos. Com as impressoes das maos tambem trabalhamos os numerais de 0 a 10, fazendo cartazes como recurso visual. Tambem trabalhamos os nomes das criancas. As criancas pesquisaram a origem de seus nomes e relataram no roda e fizemos telhadinhos com o nome todo( letra de forma e cursiva) e um alfabeto com nomes, com as fotos das criancas e desenhos , tambem estao atras das criancas nas fotos. Desenhamos o globo terrestre e todas as criancas da turma com seus nomes e escrevemos. " Respeite as diferencas" RESPEITE AS DIFERENCASNOSSA TURMACARTAZ DOS ANIVERSARIANTESAtividades sobre a familiaLeitura e interpretacao das poesias: A minha familia e irmao menor.desenho dos