de intencoes alheias e empatia, pois permitem que o observador experimente em si, nas suas conexoes neuronais, o que o outro esta fazendo. As concepcoes de Wallon, apoiadas por estas descobertas, sugestionam ao educador, interferir o processo de aquisicao e desenvolvimento da linguagem em criancas. Ou seja, os neuronios das crianca aprendem pelo modelo, o modelo de linguagem, que oferecemos a crianca pode interferir drasticamente , no processo de aprendizagem e em sua identidade.A teoria de desenvolvimento de Henri Wallon e um instrumento que visa criar intencionalmente condicoes para favorecer esse processo, proporcionando a aprendizagem de novos comportamentos, novas ideias, novos valores.Segundo essa teoria que e usada com instrumento de transformacao de valores nas escolas o processo ocorre quando a crianca, ao experimentar diferentes papeis, vai permanece com algumas caracteristicas desses papeis. Ou seja, em sala de aula, o professor tem o poder intencional de marcar esse aluno conforme seus desejos.Por isso alerto: devemos ter preocupacao com o que e como professores tem ensinado para nossas criancas e a quais estimulos estao sendo expostas, pois elas vao assimilar e modelar alguns desses afetos e comportamentos.Jean PiagetA crianca dos 2 aos 12 anos sofre varias modificacoes no que diz respeito aos seus dominios de afetividade, identidade ou seja, os valores os sentimento pessoais e inter-pessoais mudam conforme tempo, estimulos e interacoes.Por sua vez, ate os 2 anos aproximadamente, todas as emocoes e sentimentos do bebe sao gerados em seu contato com a mae e centrados no corpo da crianca, e assim a medida que o corpo infantil se separa do corpo das outras pessoas a vida afetiva do bebe vai se descentralizando e se transferindo para os outros.Portanto, o sentimento amor-afetividade construido primeiramente entre mae e filho vai se generalizando aos outros, como ao pai, ao irmao e aos companheiros, havendo assim uma modificacao ou acomodacao aos fatos e situacoes passadas carregadas de emocoes.Esse processo afetivo e continuo e inovador, onde a formacao de sentimentos esta diretamente ligada aos valores e evolucao da sociedade, ou seja, os sentimentos interindividuais sao construidos com a cooperacao do outro e os intra-individuais sao elaborados coma a ajuda do outro, sendo a troca intrapessoal.O que voce esta marcando na identidade de seu filho(a), seus netos, seus alunos?Baseado nestes ensinamentos, temos o conhecimento de que a crianca aprende e desenvolve seus , valores ,afetos e identidade com interacao com outros sujeitos, logo temos que nos preocuparmos mais, e monitorarmos todos os passos de nossas criancas, , estimulando a formacao saudavel de sua personalidade e identidade.Se voce nao marcar seu filho, a sociedade e a escola o fara. Desde do nascimento, devemos marcar o outro com simbolos e papeis em consonancia com cada sexo. Nesta idade devemos simbolizar os papeis masculinos (meninos) e femininos (meninas), propondo situacoes para que experimentem essa troca de experiencias constante nas brincadeiras, por exemplo, de casinha, de mamae/papai e filhinha (o) simbolizando uma familia.Voce pode sim, professor, pais, avos, tio, tias, pessoas que cuidam de criancas, promover essa brincadeira com a definicao de casa papel masculino para meninos e feminino para meninas de acordo