meios para entender a realidade.Utilizar os conhecimentos matematicos para investigar e responder a questoes elaboradas a partir de sua propria curiosidade.Resolver situacoes problemas a partir da interpretacao de enunciados orais escritos.Observar aspectos quantitativos e qualitativos presentes em diferentes situacoes e estabelecer relacoes entre eles, utilizando conhecimentos relacionados aos numeros, as operacoes, as medidas, ao espaco e as informacoes.Conteudos:NumerosOperacoesEspaco e formaGrandezas e medidasExpectativa de aprendizagemAtividadesUtilizar numeros para expressar quantidade de elementos de uma colecao e para expressar a ordem numa sequencia.Organizar rodas de contagem formar colecoes com diferentes objetos, situacoes que envolvam numeros; para que as criancas identifiquem a funcao dos mesmos; atividades de comparacao de quantidade, (contagem de tampas de garrafa palito etc).Promover sequencia didatica e ou projetos didaticos nos quais as criancas precisam escrever numero (idade, telefone, numeracao de calcado, peso, altura, das casas na rua, placas de carro, etc) .Preencher calendario, dando enfase a sequencia dos dias da semana e do mes, escrita que identificar o ano fazendo previsoes e destacar datas importantes.Organizar pequena exposicao sobre pesquisas feitas pelas criancas em jornais e revistas nos textos em que aparece numero.Bingo de numeros.Usar numeros no cotidiano e efetuar operacoesCriar situacoes que as criancas oucam solucoes que os colegas acharam para os problemas e reavaliem suas solucoes caso seja apropriado.Situacoes problemas: Indicar numero que sera obtido se forem tirados objetos de uma colecao.Indicar numero de objeto que e preciso acrescentar a uma colecao para que elas tenha tantos elementos quantos aos de outra colecao dada.Jogos.Estabelecer relacoes entre espaco, objetos, pessoas e formasRelatar trajetos conhecidos: indicar oralmente a posicao onde se encontra no espaco escolar e representar por desenhos.Modelagem de objeto em massa reproduzindo em forma geometrica.Jogos para adivinhar um determinado objeto referindo apenas ao formato do mesmo.Observar e reconhecer figuras geometricas tridimensionais presentes em objetos criados pelo homem elementos da natureza.Construcao da sua linha do tempo para contar sua propria historia.Trabalhar grandezas e MedidasAtividades que as criancas tenham que medir e ou pesar usando instrumento nao convencionais (passos) e convencionais (fita metrica, regua, barbante, balanca, etc).Identificar unidade de tempo, semana, mes, ano e utilizacao de calendarios.Construcao da sua linha do tempo para contar sua propria historia.DISCIPLINA:SOCIEDADE E NATUREZAOBJETIVOS:Espera-se que as criancas gradativamente possa questionar e interpretar sua realidade.Identificar o proprio grupo de convivio e as relacoes que estabelecem com outros tempos e espacos.Reconhecer mudancas e permanencias nas vivencias humanas presentes na sua realidade e em outras comunidades proximas ou distantes no tempo e no espaco.Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espacos, em suas manifestacoes culturais.Perceber a presenca de diferentes grupos familia, escola..Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes manifestacoes da natureza presentes em outras paisagens.Comparar seres vivos, estabelecendo diferencas e semelhancas, quanto a alimentacao, a respiracao, ao crescimento e a reproducao.Identificar o ser humano como parte integrante da natureza, adotando, atitudes responsaveis em relacao ao meio ambiente.Conteudos:Lugar onde vivemos: espacos de vivencia da crianca, locais, objetos, seres humanos e outros seres vivos.Nocoes de espaco e de lugar (proximo e distantes) e transformacoes nas paisagens proximas.Nocoes de