objetivo,acoes, dimensoes, principalmente sobre a incoerencia do diagnostico com asacoes. (Parecerista).A referidaLei e um avanco em varios sentidos, partindo da autonomia, juntando ao ECA,DCNs, porem o que acontece no chao das instituicoes esta bastante divergente. Ecomo se fossem linhas paralelas. Quando irao se encontrar?2.1A LDB e o desconhecimento do real ou o real descompromisso da politica com asescolasQuestionandoa assessora A, sobre como vem ocorrendo a questao da educacao especial, elaafirma que depende muito da Rede e ou sistema, mas uma questao e unanime sepuderem transferir a tarefa, fariam, pois nao e simples e nem facil, pelaquestao da cultura, formacao docente insuficiente para atender tais estudantes.Alem do impacto financeiro para aquisicao dos recursos. Segue a entrevistada,tento argumentar com as leis 13.146, a LDB o ECA, mas a resposta e que naoestao preparados, parto entao para as questoes juridicas Outro avanco, da LDB (1996), ser forbem aplicado e e o periodo integral. No entanto, se nao houver um otimo projetoe, simplesmente, esticar e duplicar o resultado que a educacao vem alcancando.A oportunidade oferecida pelaeducacao de jovens e adultos destinada aqueles que nao tiveram acesso na idadeadequada de forma gratuita, tambem e um avanco, quebrando com uma cultura deque a escola e somente para criancas. Principalmente se considerada ascaracteristicas do alunado, seus interesses, condicoes de vida e de trabalhocomo adulto. A educacao superior, por questoeslegais, consegue abarcar um numero muito maior de estudantes, pelas questoes decotas, vulnerabilidade. No entanto, ha varios questionamentos sobreempregabilidade, nivel de conhecimento de competencia de tantos diplomados porparte da sociedade. Uma das questoes que mais iriafavorecer a implantacao dos dispositivos da Lei seria o que esta prescritosGarantir-se-a formacao continuada para os profissionais a que se refere o caput, no local de trabalho ou eminstituicoes de educacao basica e superior, incluindo cursos de educacaoprofissional, cursos superiores de graduacao plena ou tecnologicos e depos-graduacao. (Artigo acrescido pela Lei n. 12.796, de 4/4/2013).Sabe-se que muitos docentes mantem umcontrato temporario de trabalho, nao havendo um vinculo que permita seapropriar das bases teoricas e de conhecimento, a cada ano em uma escola e ouredes diferentes. Pois assevera a LBD (1996):Ossistemas de ensino promoverao a valorizacao dos profissionais da educacao,assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreirado magisterio publico I - ingresso exclusivamente por concurso publico deprovas e titulos; II - aperfeicoamento profissional continuado, inclusive comlicenciamento periodico remunerado para esse fim; III - piso salarialprofissional; IV - progressao funcional baseada na titulacao ou habilitacao, ena avaliacao do desempenho; V - periodo reservado a estudos, planejamento eavaliacao, incluido na carga de trabalho; VI - condicoes adequadas de trabalho.Segundo a assessora B, na elaboracaodo Plano Municipal de Educacao em que coordenou, este foi um dos pontos maisestudado e, do mesmo modo controverso, para poder atender a legislacao e naocair em um idealismo, sem conseguir materializar. Naquele momento para alinharPNE, PEE e PME, a assessora em questao, solicitou um estudo minucioso do setorjuridico, administrativo e financeiro para que nao fosse somente mais umdocumento elaborado e engavetado, que de fato, pudesse ser assegurado peloplanos de orcamento. Afirma a LDB (1996):AUniao aplicara, anualmente, nunca menos de dezoito, e os