autor apresenta oito tipos de aprendizagem, hierarquicamente situados:Aprendizagem de sinaisAprendizagem estimulo-respostaAprendizagem por encadeamento motor (ou em cadeia)Aprendizagem de associacoes verbaisAprendizagem de discriminacoes multiplasAprendizagem de conceitosAprendizagem de principios (ou regrasAprendizagem de resolucao de problemas Cada um dos tipos de aprendizagem apresentados por Gagne inicia-se a partir de um ponto diferente de habilidade interna e demanda uma situacao diferente para se realizar eficientemente. Para que a aprendizagem ocorra ha que existir os seguintes elementos:aprendizsituacao estimuladorarespostas (ou performance) dadas pelo aprendiz. Aprendizagem de sinais Tipo involuntario de comportamento que pode ser prontamente adquirido em conexao com determinado sinal. Caracteriza-se por respostas gerais, difusas e emocionais. E o conjunto de condicoes apropriadas para o estabelecimento de uma resposta condicionada. Aprendizagem estimulo-resposta Tipo de aprendizagem que compreende a execucao de movimentos musculares muito preciosos e a resposta a estimulo ou combinacoes de estimulos muito especificos respostas voluntarias. Aprendizagem por encadeamento motor (ou em cadeia) Tipo de aprendizagem que envolve uma determinada sequencia ou ordem de acoes. Cada ato isolado da cadeia, e algo que ja foi aprendido. A questao e faze-lo convenientemente. Uma cadeia nao pode ser aprendida sem que o individuo seja capaz de executar cada elo separadamente. Aprendizagem de associacoes verbais Refere-se a aprendizagem de associacao entre pares de palavras ou silabas, como tambem a aprendizagem de sequencias verbais mais longas. Aprendizagem de discriminacoes multiplas O individuo aprende a dar n diferentes respostas identificadoras em relacao a diferentes estimulos que, no entanto, devem-se assemelhar fisicamente em maior ou menor numero. Relaciona-se, essencialmente, ao estabelecimento de um certo numero de cadeias diferentes. Aprendizagem de conceitos Adquirir nocao de sistema. A pessoa que aprende adquire a capacidade de dar uma resposta comum a uma classe de estimulos que podem diferir uns dos outros, de maneira mais profunda, quanto a aparencia fisica. Assim, ele se torna capaz de dar uma resposta que identifica toda uma classe de objetos ou fatos. Aprender um conceito significa aprender a responder a estimulos em termos de propriedades abstratas, tais como: forma, cor, numero etc. Aprendizagem de principios (ou regras) Principios sao cadeias de conceitos que constituem o que geralmente se denomina conhecimento. A aprendizagem de principios significa a apreensao de todas as relacoes possiveis entre os conceitos. Aprendizagem de resolucao de problemas A resolucao de problemas e um tipo de aprendizagem que requer elementos internos habitualmente chamados de pensamento. Dois ou mais principios anteriormente adquiridos sao combinados de maneira a formar uma nova capacidade. Gagne afirma que a especificacao de objetivos comportamentais deve ser baseada a partir de uma analise hierarquica que proporcione diferentes tipos de aprendizagem tais como: discriminacao, encadeamento, conceituacao, solucao de problemas etc. Para cada um desses tipos de habilidade deve-se estabelecer objetivos da maneira mais clara possivel. O processo de instrucao tem quatro funcoes principais:tornar possivel ao aprendiz identificar o que se espera dele no final da aprendizagem;possibilitar a identificacao dos elementos de uma situacao estimuladora;aumentar a probabilidade de o aprendiz relembrar as informacoes, habilidades que lhe sao apresentadas;guiar o pensamento promovendo a aplicacao de set de aprendizagem e facilitar os conhecimentos. (*) e professor universitario, jornalista e