emocionar com facilidade nem se mover com rapidez, e sim com moderacao e persistencia. Sua natureza e calma e sossegada faz com que sejam pessoas de facil convivio, benquistas por todos. Sua agudeza de espirito e senso de humor torna sua presenca um prazer. Acessivel, agradavel, trabalha muito bem em equipe, e eficiente, conservador, digna de confianca e pratica. Age por principio, nao por instinto. Ela e criteriosa no trato com outras pessoas e, geralmente, consegue o que quer, persistindo em seus objetivos, enquanto, aparentemente, esta cedendo aos outros. Tem pouca motivacao chegando ate a ser displicente no trabalho, e cabeca dura e indeciso. Os fleumaticos revelam-se bons diplomatas, porque sao pacificadores por natureza, professores, medicos, cientistas, humoristas, escritores, editores e quando motivados podem ser lideres muito capazes (LAHAYE, T., 1997). Fleumatico com melancolico (Flemel), Fleumatico com sanguineo (Flesan) e Fleumatico com colerico (Flecol) 1.2 Temperamentos e as inteligencias Cada temperamento apresenta caracteristicas distintas, as quais se destacam habilidades individuais, portanto assim como na teoria das inteligencias multiplas, desenvolvida por Gardner (1994), o processo educacional deve partir do principio de que cada ser humano tem uma forma diferente de aprender, alguns possuem inteligencias mais desenvolvidas, outras menos, bem como aprendem de maneiras diferentes. Gardner (1995) relata que passou a investigar o aspecto biopsicologico onde inclui a valorizacao do genetico e neurologico do comportamento, destacando o cognitivo, tracos e disposicao temperamental, desta maneira a inteligencia passou a ser observada de outra forma, O fato de um individuo ser ou nao inteligente e em que aspectos, e um produto em primeiro lugar de sua heranca genetica e de suas propriedades psicologicas, variando de seus poderes cognitivos as suas disposicoes de personalidade. (GARDNER, p. 50) Buscar os pontos fortes de cada temperamento e um mecanismo ideal para estimular as varias inteligencias, sendo uma forma de se alcancar a aprendizagem, segundo Gardner (1995), cada educando deve ser avaliado como sujeito unico e na descoberta dos pontos fortes, destes alunos, abre-se caminho para atingir os objetivos tracados pela escola, sendo eles o aprendizado e o desenvolvimentos de habilidades. Dentro deste contexto e necessario aos educadores estudar novas fontes de estimulos para o processo ensino-aprendizagem. A sociedade e os saberes mudaram e a escola indubitavelmente continua procurando agir como se essas mudancas nao afetassem a comunidade escolar. Para Hernandez (1998) a escola nao acompanha essa transformacao social por medo ou por nao saber como agir. Gardner (1995) relata que o modo de explanacao de um conteudo pode fazer a diferenca entre uma experiencia educacional bem ou mal sucedida. Quando o educador destaca os pontos fortes e fracos de cada grupo dos 04 temperamentos, traca metas para trabalhar com a individualidade e por intermedio dos conhecimentos destes pontos reconhece qual educando necessita de mais ajuda, qual e talentoso, qual area se destaca ou precisa ser desenvolvida, como por exemplo: a) A inteligencia linguistica - O melancolico e o fleumatico sao melhores escritores do que oradores, o sanguineo e o colerico sao eximios oradores, mas nao sao bons para escrever. b) A logico-matematica - O melancolico apresentara essa inteligencia por